《桃花源记》卷子练习题答案Word格式.docx
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延至其家
邀请
此中人语云
告诉
处处志之
做标记
诣太守
到
便扶向路
顺着从前的路
寻向所志
寻找
欣然规往
高兴地计划
寻病终
不久
后遂无问津者
问路,这里是探求访求的意思
渔人甚异之
意动用法
以……为异感到诧异
落花
便舍船
舍弃
才通人
仅
悉如外人
全、都
黄发垂髫并怡然自乐
指老人和小孩
具答之
详细地,详尽地
咸来闻讯
缤纷:
开朗:
开阔明朗
阡陌:
田间小路
交通:
交错相通
俨然:
整齐的样子
怡然:
高兴的样子
妻子:
妻子儿女
邑人:
同县的人
绝境:
与世隔绝的地方
外人:
桃花源以外的世人
间隔:
隔绝
无论:
不要说,更不必说
不足:
不值得
未果:
没有实现
问津:
问路,这里是访求探求的意思
2.结合语境,说说下列多义词的含义。
⑴舍:
便舍船,从口入(
)土地平旷,屋舍俨然(
房屋
)
⑵寻:
寻向所志,遂迷(
寻找
)未果,寻病终(
3、写出画线字古义及今义
1.阡陌交通
古义
今义
邮电事业的总称
2.率妻子邑人
男子的配偶
3.来此绝境
没有出路的境地
4.无论魏晋
今义多为连词,表示条件不同而结果不变
5.芳草鲜美
鲜嫩而美丽
味道好
五.用原文填空(2分一题)
(1)表现“村人”热情待客的句子(任写一句):
答案见前面重点问题探究第5题
。
(2)村人见渔人后,“大惊”“问所从来”是因为他们
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(3)表现“村人”都来关心渔人的句子是:
村中闻有此人,咸来问讯。
(4)“村人”“不知有汉,无论魏晋”的原因是:
(5)文中突出“桃源”自然环境美好的句子是:
答案见前面重点问题探究第6题
(6)文中突出村人和平劳动、幸福生活的句子是:
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
三、用现代汉语翻译下面的句子。
1、复前行,欲穷其林。
译文:
继续向前走,想走到林子的尽头。
2、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
这里土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。
3、率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。
带领着自己的妻子儿女以及乡邻们来到这与世隔绝的地方,不再出去了,于是就与外面的人断绝了来往。
4、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
桃花源里的人问现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不用说魏朝和晋朝了。
5、此人为一一具言所闻。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。
6.阡陌交通,鸡犬相闻。
田间小路交错相通,鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
7、余人各复延至其家,皆出酒食。
其余的人又各自把渔人请到自己的家中,都拿出酒食来款待他。
8、此中人语云:
“不足为外人道也。
”
这里的人对渔人说:
“这里的情况不值得对外面的人说啊。
9、及郡下,诣太守,说如此。
译文
:
到了郡城,拜见了太守,说了自己的这番经历。
10、后遂无问津者。
译文:
此后就再也没有人访求桃花源了。
11夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
桃花林生长在溪的两岸,长达数百步,其中没有别的树,花草鲜嫩而美丽,落花纷纷。
12既出,得其船,便扶向路,处处志之。
渔人离开桃花源以后,找到了他的船,顺着从前的路回去,处处都做了标记。
13黄发垂髫,并怡然自乐
老人和小孩,都安闲快乐。
四、结合课文内容,回答下面的问题。
1、《桃花源记》以
武陵人进出桃花源
为线索,按照
发现
桃源,访问(进入)桃花源
桃源,
离开
桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻,层次清晰。
2、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?
答:
带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃源的美好作了铺垫。
(答案见重点问题探究第3题)
3、文章第二段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点?
答案见重点问题探究第7题
4、听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?
答案见重点问题探究第8题
5、“咸来问讯”、“余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”有什么作用?
反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足。
6、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?
现在人们常用这个成语比喻什么?
世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。
(答案见成语第1题)
7、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?
环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业。
8、在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?
这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义。
它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会。
9、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?
对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦。
10、根据文章内容,上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。
写一组不少于七言的对偶句。
桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷。
11、读完全文,你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?
饱受战乱之苦不愿出去。
12、文章开头一段是什么描写?
由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?
景物描写山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
13、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后寻找桃源人“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?
表明桃源是一个虚构的社会,现实是不存在的,表达了作者无可奈何的叹惋之情。
14、作者从哪些方面描写了桃花源的美好?
15、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代,他笔下的桃花源并不存在。
那么,他描写这一世外桃源有什么用意?
答案见重点问题探究第11题
(1)题
16、文中那些话表明桃源人想继续留在桃园?
他们为什么不愿离开?
不足为外人道也。
因为源中人生活安宁、安居乐业、人们相处和睦。
阅读训练:
(一)
林尽水源,便得一山,山有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人;
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设洒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉;
遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日辞去,此中人语云:
“不足为外人道也!
19、从选段中理出“渔人”的行踪,在空格处填入短语。
(2分)
发现桃花源——(
访问(进入)桃花源
)——(
离开桃花源)
20、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。
⑴悉如外人(
咸(皆)
)⑵便要还家(
延
21、用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(他们)问起现在外面是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏和晋了。
22、第一段中表现桃花源优美环境的句子是,
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
;
表现村中人快乐生活的句子是
黄发垂髫并怡然自乐。
(4分)
23.如此美好的“世外桃源”,寄托了作者怎样的思想感情?
寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。
24.“黄发垂髫”分别指代什么人?
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?
“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
25.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意?
陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求。
郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。
在这一方面两者是相同的.
(二)9、解释下列加点词在句中的意思。
(1)阡陌交通(交错相通(互相通达)
)
(2)便要还家(
10、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近?
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
(2分,抄写全句也可)
11、作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他什么样的愿望?
围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可。
12、本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。
请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。
(至少运用一种修辞手法)(3分)
围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可。
(共3分,结合作品内容1分,修辞手法1分,语言生动形象1分)直接翻译只得1分。
13、
(1)文中的桃花源是作者虚构的理想社会,在现实生活中是不存在的,这在文中也有暗示,请找出相应得一两处语句;
(2)文章第二段描写了桃花源美好的生活,表达了作者怎样的思想感情?
(3分)
(1)①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”②“寻向所志,遂迷,不复得路”
(2)
表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会(生活)的追求。
14.在陶渊明的眼里,“桃花源”为什么是理想社会?
用自己的话从不同的角度加以说明。
①
环境优美
②
社会太平
③
生活安逸(安居乐业、丰衣足食)(答出2
个要点即可)(2分)
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