榜样精神文档格式.docx
- 文档编号:7229854
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:28.14KB
榜样精神文档格式.docx
《榜样精神文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《榜样精神文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
毕业时,他陈伟物理系最好的学生之一。
这启示我们(B)
A.要发扬爱好和平的精神B.要发扬艰苦奋斗精神
5.湖北省野竹池村原党支部书记李国楚,为还清以他名义担保的村里债务,甘愿辞职上山种植天麻,用14年的艰辛还清债务,兑现了当初的承诺。
他的事迹主要告诉我们()
A.诚信是一种物质财富B.诚实守信是合作的前提
C.要重诺守信,做诚实的人D.诚实守信是协调公共关系的重要条件
李娜,中国女子网球队运动员。
1982年生于湖北武汉,6岁开始练习网球,1999年转为职业选手,从网球低级别赛事一路打到四大满贯。
第一个获得WTA巡回赛单打冠军的中国人,闯进2008年北京奥运会四强。
2011年获得法国网球公开赛女单冠军,成为中国乃至亚洲在网球四大满贯赛事上夺得的第一个单打冠军,同时世界排名追至第4位,追平日本选手伊达公子创造的前亚洲女子网球最高排名。
2011年10月6日,李娜再创历史,成为中国首位获得WTA年终总决赛资格的球员。
27日凌晨总决赛小组赛中,李娜以7-6、6-4的比分击败莎拉波娃,取得总决赛的首场胜利。
现年29岁的李娜已经是现今中国女子网坛最优秀的选手之一,在北京奥运会上也创造了进入半决赛的奇迹,在2010年澳网的比赛中也奇迹般的和郑洁一起携手进入4强,并在2011年澳网中闯入决赛创造中国人在大满贯赛事中的最佳战绩。
李娜是中国女子网球中少有的力量和速度兼备的选手,这得益于她与生俱来的优异身体素质和刻苦的训练,身高173cm的李娜身材高挑,体格强壮,偏欧美化,肌肉发达,肌肉线条明显,身体脂肪含量极低,攻击时正手回球力量极大,发球优秀,速度快,随着近几年的不断进步,反手技术也有了长足的进步。
李娜拥有强壮的胸肌和臂部肌肉群,这都为她的大力回球提供了基础,同时李娜的大腿异常粗壮,肉多,结实,臀部突出,饱满,这些都是她快速移动中做出高质量回球的保证,李娜的小腿跟腱很长,腿肚肌肉发达,肌肉饱满。
腰腹部力量出色,这些都为她的快速奔跑和出色爆发力以及身体的协调性提供了可能,总之,李娜的身体素质是中国乃至亚洲选手中最接近欧美风格的选手,与此同时,有兼具优异的技术和不懈精神,相信在不久的将来,会带给球迷更大更多的惊喜。
做学生的精神榜样
老师的职责是向学生“传道授业解惑”。
这是长久以来大多书人的看法。
其实一个真正优秀的教师,不仅能向学生传授知识,同时也能够用自己的人格魅力来潜移默化地影响着学生。
有人格魅力的教师我总结的应该有下面几点:
1、要有拼搏精神,这是万事成功的源泉,每个人都应具备。
2、要有明确的目标。
生活中要有自己的人生目标,学习中要有自己的学习目标。
有目标才有方向,有方向才能去前行。
3、做事情要有一种认真的态度,把每一件事情力求做到最好。
4、良好的生活习惯也很重要。
因为他可以让我们终身受用。
5、要爱家庭、爱工作、爱学生,用自己的爱心去关心周围的人。
班风:
为了发展学生的一切的班级管理理念,更好地提高学生自立、自强、自尊、自理的能力,安平小学新学期将更进一步地倡导“五字”班风即“敬、静、净、竞、精”,也就是要求学生时时处处讲规范,方方面面严要求,项项工作争第一;
真正营造好人好事有人夸,坏人坏事有人抓的氛围,从而达成“既求学生升学,更求学生成人成才”的目标,全力以赴地办成人民满意的教育。
如今,这“五字”都已张贴在各班的教室里,学校希望每个学生能时时对照,事事自律,以出色的行为规范成就自己的人生。
一、校训
内容:
净、竞、敬、警、静
意义:
“净”,就是讲究环境卫生、个人卫生;
积极创建绿色、环保校园。
“竞”,就是要培养师生敢于竞争,建立自信,为实现自己的远大理想而努力奋斗。
“敬”,就是要继承中华民族的传统美德,遵守规范,讲究礼仪,尊重学生,尊敬师长,做一个有道德、有修养的人。
“警”,就是要时时刻刻自查、自省、自纠,做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。
“静”,就是要不浮躁、不骄傲、不动怒,不被庸俗陋习所左右,要静心静脑,要淡泊致远。
从而追求思想上的自觉,精神上的宁静。
二、三风
校风:
严谨治学
求实创新
严谨治学----严肃谨慎严格管理,一丝不苟。
刻苦钻研,做学问。
求实创新----脚踏实地,求真务实,追求真理,更新观念开拓思路,创造革新。
学风:
文明守纪
勤奋刻苦
文明守纪----讲文明讲礼貌,尊敬老师,团结同学。
自觉遵守学校纪律,不打架、不骂人,不做违反校纪校规的事。
勤奋刻苦----勤奋学习,独立思考,发奋图强,坚信勤能补拙,业精于勤。
刻苦钻研、脚踏实地、夯实基础,磨练自己的意志,形成健全的人格。
教风:
敬业奉献
律己尚德
敬业奉献----忠于职守敬业爱岗,讲求奉献。
律己尚德----严格要求、约束自己,为人师表,崇尚师德。
三、班风
一
(1):
振兴中华
立志成才
振兴中华----努力让祖国富强起来,以不再受侮辱,扬眉吐气。
立志成才----树立远大志向,努力学习,长大后成为一个对国家有用的人才。
一
(2):
诚实勇敢
诚实勇敢----不说谎话,以诚待人,不怕困难,敢于同坏人坏事作斗争。
二年级:
祖国利益
高于一切
高于一切----任何时候都要把国家的利益,放在第一位。
努力学习,长大后为祖国作出自己的贡献。
三年级:
团结守纪
求实进取
团结守纪----团结同学,互相帮助,友好相处,自觉遵守学校纪律,不打架、不骂人,不做违反校纪校规的事。
求实进取----脚踏实地,求真务实,追求真理,不断探索,锐意创新,追求新知,奋发向上,探索真理。
四年级:
勤奋学习
求实开拓
勤奋学习----勤奋学习,独立思考,发奋图强,坚信勤能补拙,业精于勤。
求实开拓----脚踏实地,求真务实,追求真理,放眼未来、不怕困难、自强不息、追求卓越。
五年级:
好好学习
天天向上
好好学习----认真学习,讲求方法,注重学习效率。
天天向上----全面发展,天天有收获,天天有进步。
六年级:
诚实勇敢
于是评出:
总分第一名的,单科第一名的,进步最大的,作业做的最工整的,平时最乐于助人的,跑步跑得最快,最讲文明礼貌的,最讲卫生的等等全班30最,评选之后用红榜贴在教室四周墙上,以此褒奖鼓励。
让每个孩子昂起头,都能扬起自信的风帆。
对待后进生我提高表扬的数量减少批评的数量。
坚持“三多”原则,即“多谈心、多鼓励、多争取与家长沟通配合”。
我留心后进生的学习情况,努力发现后进生的闪光点多表扬,对他们的错误保持一颗平常心。
帮助他们克服自卑感,培养他们的自信心、自控力。
二、进行班级制度管理,依法治班
1、建立严格的班委负责制,树立班委的威信。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
我首先培养一批有上进心、有正义感的班委来影响带动全班同学,通过民举选举设立班委,让其各负职责。
给他们权力,让他们敢管敢干。
我坚持每两周开一次班委会,了解他们的工作状态,并提出一些解决问题的建议和方法。
班委在我班的管理中起到举足轻重的作用。
2、建立课代表负责制度。
课代表把班级学习成绩相当的学生作为竞争对手,分成28个竞争组,分别记载在“勤勉本”上,每次测试成绩相关的学生可以看到与对手的差距,填写下个阶段的奋斗目标,以此激发学生的上进心。
坚持每两周开一次会让我了解班级学生学习和思想行为情况。
同时课代表向我提供进步大的学生和优秀学生的名单,在班上进行表彰。
3、卫生物品管理制度。
每天值日的学生负责承包各包干区的清洁卫生。
借阅教室的书籍要找相关的学生登记,损坏赔偿。
培养学生讲卫生和爱护公物的好习惯。
三、发扬民主精神,和学生保持畅通的交流
1、在生活中学习上尊重学生意见。
班级上评选三好学生,优秀学生干部等都是民主选举产生,班内的重大问题,也是征求班委或学生的意见进行协商解决。
七年级我们班有一位学生具有先天性缺陷,走路时腿有毛病。
有几位同学就故意学他走路的样子,使班级同学大笑,给这个学生造成心理一定压力,对此我表扬平时对这个同学有帮助的学生。
和班委商量决定开《假如我也是这样,心里会怎样想》的讨论会,叫同学自己找出问题,找出错误的根源,此事过后班级出现了不少帮助别人的好人好事,形成了一个良好的班风。
2、我每月搞一次匿名摸底调查,让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和建议都写在“心语心愿”纸上。
我认真整理、及时处理和纠正。
并对提出好的建议给予表扬和鼓励。
这样一来,在班上形成了一股给老师投“心语心愿”热,有的学生还能主动反映班级中的违纪事件,这些都给我管理班级提供了帮助。
3、放下老师的架子,和学生们成为朋友,建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
我总是喜欢和学生在食堂吃饭的时间交流,利用空余时间去学生寝室,和同学们谈心了解学生的日常生活情况和心理动态,,帮助有困难的学生,做好后进学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。
我就利用课外时间和学生一起打乒乓球,踢足球,打篮球等,在彼此的活动交往中加深理解,促进相互间的信任。
信息化时代呼唤着高素质的班主任,班主任只有在不断的思考与实践中提高自身素质,才能不辜负时代所赋予我们的神圣使命。
俗语说:
十年树木,百年树人,教育工作永远需要耐心与坚韧,我会带着我的爱心和强烈的责任感坚定不移的在这条路上走下去!
班级公约:
一、进校:
穿戴整洁重仪表,备齐用品准时到;
进校说声老师好,相互问候有礼貌。
二、早读:
勤奋好学争分秒,贵在自觉效率高;
语数英语同重要,书声琅琅气氛好。
三、升旗:
升旗仪式要搞好,热爱祖国第一条;
齐唱国歌感情深,肃立致敬要做到。
四、两操:
出操集队快静齐,动作规范做好操;
每天眼操做两次,持之以恒视力保。
五、上课:
铃声一响教室静,专心听讲勤思考;
举手发言敢提问,尊敬师长听教导。
六、课间:
课间休息不吵闹,文明整洁要做到;
勤俭节约爱公物,遵循公德要重要。
七、学习:
各门功课要学好,遵守纪律最重要;
预习复习要自觉,环环扣紧才生效。
八、作业:
审清题意独立做,格式规范不抄袭;
簿本整洁字端正,保质保量按时交。
九、活动:
科技文体热情高,体魄健壮素质好;
思想觉悟要提高,班队活动少不了。
十、生活:
爱惜粮食要记牢,节约水电少浪费;
服从管理加自理,遵守纪律觉悟高。
十一离校:
值日卫生勤打扫,按时离校关门窗;
横穿马路站看行,安全法规要记牢。
十二目标:
班级公约牢记心,行为习惯常对照;
同学之间勤勉励,道德情操修养好。
管理理念:
严抓细管,求真务实,善悔爱生,乐教促学
班训:
超越自我,挑战极限
班级目标:
打造经典,创造一流,为迎接美好的明天而奋斗
班级信念:
心有多大,舞台就有多大,阳光总在风雨后
班级承诺:
我们很平凡但我们永不平庸,我们要做永远的进步者,我们会用行动证明,只要有蓝天的呼吸,我们就不能放弃奋飞的翅膀
班级誓言:
给自己一个目标,让生命为它燃烧
班训:
我敬,我助,我快乐;
我思,我学,我拼搏;
俗话说:
“环境造就人。
”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。
在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。
班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,也是对被教育者心灵的塑造。
可以说有怎样的班集体文化就会培育出怎样的学生。
班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化。
我在班级文化建设方面主要进行了以下几方面的尝试:
一、丰富多彩的班级物质文化建设
苏霍姆林斯基曾经说:
“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
美化班级物质文化,我具体从以下几个方面入手:
①“诗风画韵”。
这是展示学生才华的园地,设计为两个版面:
学生成果展、美文欣赏,充分给学生展示自我的空间。
如美术作品展览,优秀作文展示,诗词书法等。
教上一个毕业班时,我为了吸引学生参与班级建设,同时也为了提高学生语言表达水平,还在这一板块上有所创新,开辟了一个“七嘴八舌”栏目。
这个栏目主要是时常提出一个中心问题,让学生畅所欲言,随时可以把自己的意见贴在墙上,和大家讨论,有点类似于我们网络上的灌水区。
我们曾经提出过“选校是否适合我发展”,“小学生追星好吗”这样一类的问题,学生反应很强烈,争着阐述自己的观点。
甚至还有学生为了显示自己的辩论才华,今天发表赞同的观点,明天又马上贴出相反的意见。
每天围在这面墙边观看帖子的学生很多,可见,这块小小的墙壁带给了他们多大的乐趣。
②“七彩擂台”。
这一设计主要是班级制度文化对学生量化考核的一种体现。
③“头脑充电站”。
这就是班上的图书角。
我要求班中的小书库天天中午开放,班中有2名班级图书管理员,做好阅读登记。
每月末,我们会进行讲故事比赛,比一比谁能将书上看到的故事讲给小朋友听,并且评出读书星。
中高年级的孩子,我主要是让他们做读书笔记,写感想。
为了给孩子们做榜样,我会陪孩子在教室里一起看书,还时常推荐一些好书。
这样我们班的小朋友渐渐地爱上了看书,我们的班集体充满浓浓的书香气息。
学生们在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。
班级的每一处教室布置都可以取一个很特别的名字,这样不仅能为班级布置添色,还可以提高学生参与班级物质建设的积极性。
久而久之,学生也会在班级布置时,开动脑筋,设计出很酷的名字,新颖的栏目,从而达到增强班级的向心力、凝聚力的目的。
二、构建和谐的班级精神文化
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等等。
我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,增强学生主人翁意识,构建良好的人际关系。
1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感
集体活动是富于教育力和感染力的课堂,学生从中可以受到教育,得到启发,得到激励,从而使集体荣誉感不断增强。
每学期学校都有大量的活动,除此之外,班级还组织各种形式的主题班会活动。
班内活动的开展,是锻炼学生活动、管理能力的重要途径,为此我在班内开展了各种有益有趣的活动:
如两周一次的“中队会”、课本剧表演、最佳小小组评比,每周之星、各种体育竞赛、手抄报比赛等等,对于班内开展的各种活动,我进行适当指导后,放手让小干部自己来组织、主持,锻炼他们的独立工作的能力。
同时这些活动的开展,不但给同学们带来了很多的快乐,展示学生的才能,又培养、锻炼了学生的各种能力,还给班级带来了活力,增强了班级的凝聚力。
2、丰富班级管理角色,提高每个学生的主人翁意识。
班级内除了班干部和组长以外,几乎所有的其他学生都有一个管理角色:
监督衣着是否整齐,语言是否文明,行为是否规范,门窗的开关等等,而且还定期交换管理角色,每个学生都是班级的主人,每个人都觉得责任重大。
增强主人翁意识的教育,可以体现在学生生活的方方面面。
不论是募捐活动,还是每天的卫生扫除,只要教师的理念清晰,方法得当,就会有润物无声的效果。
记得一天中午我忘了督促值日生打扫,下午上完第一节课,我发现班级地面很脏。
学生座位下,什么纸片,包装袋,相当乱了。
我当时没说什么,上课后,我便组织全班同学一起打扫卫生,彻底清扫。
并要求把桌堂收拾干净。
一切收拾完毕,我问学生:
“刚才的教室和现在的教室,哪种让你感觉更舒服呢?
”学生一齐回答:
“现在的。
”“如果你的家又脏又乱,有客人来访时,你感觉如何呢?
班级就是我们共同的家。
有谁愿意不洗脸就出门吗?
”孩子们笑了,他们的笑意说明他们开始明白了怎样做才叫主人翁意识。
从那以后,学生更爱班级了,主人翁意识明显升华。
3、构建良好的人际关系。
良好的人际关系是一个班级建设的重中之重。
在班级内的人际关系可以分为四类:
师生关系、生生关系、老师和家长间的关系、学生和家长间的关系。
如何协调好这四种关系,是班级文化建设的重要方面,它的重要性直接影响着人与人的交往。
生生关系是这四种关系中最难调控的一种。
由于小孩子的天性所致,好的时候很要好,不好起来就像仇人一样。
因此,我常常对孩子们说:
“有时候,吃亏就是便宜。
当两个人发生矛盾时,不要急着找对方的不是,先想一想自己的行为,哪里错了?
”并通过班队课和晨间谈话逐渐来扭转错误思想,再利用思品课的机会把这个教育更深入,后来班内打架事件明显减少。
我告诉孩子们:
“我们就是生活在一个大家庭中的成员,我们要像兄弟姐妹一样融洽地相处。
谁有了困难,我们都要伸出热情的双手,去关心帮助他。
”并抓住典型事例及时表扬,给孩子们树立榜样。
现在,在我们班里,有谁伤心落泪,就会有人递上一张餐巾纸;
有谁不小心摔跤,就会有人把他搀扶起来;
有谁忘带东西,就会有人及时送上……
在丰富的班级教育资源里,家长的理解、支持和配合是很重要的一块。
经常多渠道地与家长沟通给我带来了很多意想不到的好处。
我不仅可以和家长及时交流学生在家在校的情况,还可以和家长探讨怎么教育学生,真正做到家校互动,形成教育合力。
这不但拉近了老师和家长之间的距离,更是收到了比教师或家长“单打独斗”更理想的教育效果。
三、健全班级制度文化建设。
在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。
“没有规矩,难成方圆”,班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则,是班级文化建设中的约束机制,是形成班级良好风貌的必要条件。
在我班班级制度文化的建设中我主要做了以下工作:
1、共同讨论,制订“班规”。
去年合班时,我就引导学生分析班级实际,通过讨论分析,让学生全面准确地把握班级实际情况,使学生明白:
制订班规,要从实际出发。
然后由班内学生讨论来确定大家可以接受的并对建设班集体有利的班规。
班规由学生自己制订,也就更易为他们所接受。
于是,我们根据本班孩子大多存在的问题,如自私,好强等,专门订出了我班的班训:
“心中有班级,荣誉靠大家”。
其次便围绕班训,制定了具体的班规,并编成琅琅上口的顺口溜便于学生识记,如:
“轻声慢步,文明休息”,“帮助他人快乐自己”,“人人努力,为班争光”等。
之后,我利用早读班会组织学生学习背诵,渐渐的,班规成了大家都认同的自我行为规范条列,现在,学生们都能对照班规来自省。
2、制定阶段目标,时时提醒,逐步提高。
有目标才有动力,根据班主任的班级管理目标以及班级特色,由班干部确定班级远期目标和近期目标。
如远期目标为期末成为先进班级,近期目标为月评进入“每月之星”,黑板报达到什么标准等等,还有每周有一个或者几个具体的目标,到周五小结的时候,人人进行总结。
3、量化考核,“奖罚”分明。
为使全体学生有一个良好的成长环境,温馨宁静的学习氛围,为使我班班风得到进一步体现和升华,经过我班全体同学讨论研究,根据班级的实际情况,制定了班级制度评分细则,在每周五下午的放学前,抽出一定时间进行小结。
并根据一周内的得分,评出“每周之星”,凡是获得“每周之星”称号的同学,每人都可以得到一张喜报。
“玉不雕不成器”。
因此,在坚持说服教育的前提下,适当的惩罚也是必要的。
当学生在一周内得分过低时,我就请学生双休日在家必须背出一首诗,摘抄一篇好文章。
以此作为惩罚的内容,让学生在受到惩罚的同时,又增长了知识。
总之,班级文化是一门潜在的课程,在一个具有健全文化建设的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气。
在这样的集体中,学生能融洽地与同学相处,与老师交流,友好地进行合作,彼此互帮互助,共同进步。
在这样积极向上,温馨和睦的环境中,学生就会把班级当成自己的“家”,我们的教育也会获得了成功。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 榜样 精神