落实双减作业布置与批改管理制度常用版Word格式.docx
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(二)激趣创新
减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣。
帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。
避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。
(三)作业题必须经过精选才能布置给学生,题目要贴近学生实际,教师个人要先行收集资料并认真做题,再由备课组集体讨论确定。
(四)评价性原则。
教师要对每一次作业检查批改进行分析诊斷,对学生在作业中产生的资源(共体的和个体的)进行分析诊斷,形成学生过程性的发展轨迹。
教导处在常规教学检查中,要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式,对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价,加强过程性评价。
三、作业布置要求
(一)学生作业书写要求
1、本要求:
作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观,没有乱写乱画现象。
2、学生作业统一用钢笔或碳素笔书写,不得用红笔、铅笔书写。
3、学生在作业完成后书写:
正确:
整洁:
日期(供教师批改评价).
(二)优化作业设计减轻学生负担
1、提高作业设计质量。
学校要将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。
2、作业设计,我们倡导分层练习,坚决杜绝作业设计、布路随心所欲,作业设计突出“五性”:
基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
3、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求,做到内容创新,形式多样,以达到培养和提高学生素质的目的。
确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观,要树立起新的数学作业设计理念。
培养他们的创新意识和实际操作能力,感受数学和生活的联系,使每一个学生喜欢学习数学,喜欢做数学作业。
并享受作业带來的成功与快乐,促进学生的全面健康的发展。
4、教师提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。
定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。
通过榜样带动全体学生规范作业,提高作业质量,培养良好的作业习惯。
5、丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。
把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
6、严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。
学校和教师要重视对考试结果的分析,从中发现教学过程中存在的典型问题,提出科学对策。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
(三)作业辅导与反馈
1、教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
2、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果,要及时、精当。
3、在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业,反馈作业完成情况,切实减轻教师的负担。
(四)作业的批改要求
1、学生的作业如果有进步要及时鼓励,对优秀作业要给予表扬。
数学作业书写及批改要求:
2、每次作业,教师批改时要作日期记录。
给予等级并加上个性化的评语,不可错批或落批。
3、及时批改。
教师应及时、认真地批改作业,做到不漏批、不拖延,做到日日清。
4、对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。
5、教师批改作业要认真、及时、规范。
布置的全部作业一般应全批全改,及时总结学生作业情况,进行作业讲评,解决共性问题,个别学生的问题可釆取面批面改。
三至六年级要指导学生画好规范的批改等第格,等第格长4厘米,宽2厘米,左边上栏写书写规范的评定批改等级,批改等级分为甲、乙、丙;
左边下栏写作业正确性的评定,批改等级分为优秀、良好、一般。
右栏画左下到右上横线,写明批改日期(如24/5),批改屮不得出现红错、漏批、漏改现象,杜绝只写一个阅字、或一页只划一个等不负责现象。
更不得让学生代批代改。
教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
6、对作文批改要有眉批、尾批,对作文中优美语句用双线批标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生作业格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的评价和鼓励。
7、教师必须认真、及时批改学生作业,做到全批全改,批改后的作业要标明批改时间,以备随机抽查。
严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
8、批改作业后要及时讲评、辅导,纠正作业中普遍存在的问题,对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。
面批时要帮助学生指出错误之处,耐心辅导其明白正确的解答方法。
9、作业批改符号使用:
(1)作业批改:
对的打√"
错的打"
〇。
采用等级+评语的方式进行综合评定;
即A、B、C加符合学生实际情况的评语,并标注批改日期。
(2)作文批改:
小学作文每次要精批三分之一,要有眉批、间批、总批;
总评可分为一、二、三、四几点,要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评。
杜绝带有歧视、侮辱性的评点。
略批三分之二,要通览全文,划出错别字、病句,并作岀适当提示。
10、严格控制作业量,各年级作业完成时间为:
(1)一年级原则上不留书面家庭作业
(2)二年级家庭作业不超过30分钟
(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟
(五)作业的布置规范
1、可适当布置社会实践性作业,使学生将所学知识应用于社会生活。
2、教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
3、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业,学生需自行准备“作业记录本”。
严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。
4、要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则,教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物,禁止用教辅读物代替学生作业。
5、建立作业审核环节,在作业内容、数量,要求等方面,经备课成员集体讨论、教研组长把关,并做好记录。
6、建立同班各学科作业布置协商机制。
每天由班主任负责协调、控制课外作业量,确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。
7、学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。
8、充分尊重学生的差异性,增加学生对作业的选择性,书面作业要分基础层和拓展层两类,供学生选择。
对于学习有困难的学生,适当减少提高型、拓展型的作业。
9、积极探索弹性作业、实践性作业、项目化学习作业。
10、确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;
小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
(六)减负具体要求
1、树立科学育人观念。
引导家长树立科学育儿观念,正确认识孩子成长规律,尊重孩子个性差异和天性,把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标,理性设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。
家长应切实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权;
应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,损害孩子身心健康。
2、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法”可依。
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进。
3、作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。
4、深化课堂教改。
严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度。
因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价。
组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状。
5、协助相关部门管控校外培训机构
学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动,不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。
严格执行“三违”相关规定,教师坚决不参与校外机构违规补课,不宣传、组织学生参加各类校外培训。
校外培训监管要严。
学校协助各类市场监管部门,做好辖区内培训机构的登记、监管工作,如果发现相关问题,主动报告主管部门,协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。
6、严控学生在校时间。
规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动。
小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;
原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:
00,初中不得早于7:
40,高中不得早于7:
20o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间。
教师不得采取"
拖堂"
或其他方式挤占到学生课间休息时间。
学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。
严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。
严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
7、科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
8、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“四限”,即限份量、限数量、限时间、限学科。
1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制,学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求,只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置,不准超量布置。
3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。
具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业,三、四年级课外作业总量控制在半小时以内,五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。
4.“限学科”,对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。
规定以外的学科,如果布置作业,严格控制作业量,尽可能让学生当堂完成,绝不允许留课外作业。
四、作业书写批改实施细则
(一)班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。
(二)一、二年级所有作业均要用铅笔书写,三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写,如书写错误可划一道,杜绝使用涂改液,本皮由老师统一写上班级和姓名。
(三)布置作业应先了解学生装的学习情况,做到因人而宜。
(四)如有必要,可针对学生的学习情况,有针对性地写上评语。
(五)每次作业,教师批改时要作日期记录。
(六)教师不得要求家长批改学生作业,不得让他人代批作业。
(七)创新批改方式。
教师要加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
教师可依据小学生年龄特点,不断创新批改方式。
(八)规范批改。
一是要科学、正确判断作业正误,不可马虎、随意。
二是要有批有改,精细到位。
特别是有错误的地方要标清,让学生明白错在了什么地方。
三是要有恰当评价,且字迹工整,明确具体,既要肯定优点,也要指出不足,要多鼓励,并指出改进方法。
四是要做好批改记录,以便讲评更有针对性。
五、建立作业监管领导小组
为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校成立“双减”工作领导小组,具体名单如下:
组长:
XXX
副组长:
XXX、XXX
组员:
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师
六、加强作业审核与监管
(一)作业教研备课后,备课组长在下午第二节下课前实行wei信公示,级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量,控制每天作业吋间不超过1.5小吋。
教务处定期抽查,在《每周工作要点》中公示抽查结果。
(二)作业监督管理领导小组
组长:
XX
成员:
学校教导处将不定期抽查和定期检查,对作业总量和作业效果审核监管,发现问题随时整改。
教师作业布置接受家长与社会监督,家长建议和意见反馈电话:
(三)中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽检,对严重违反《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事情,要依法依规严格处理并追究相关人责任。
(四)学校教务处将不定期抽查和定期检查,时时把控作业数量和质量。
具体检查要求根据《XX中学作业布置与批改检查细则》。
(五)教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理,具体内容方法由教导处制定,并在全校教师大会上通过。
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