工商企业管理基础会计教学计划Word下载.doc
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《基础会计》经常被人们称为“会计学基础”其基本涵义是一致的。
该课程是学生掌握会计专业知识的入门和关键课程,是学好其他专业会计的基础。
本课程主要阐述会计的原理性知识和会计的基本程序及方法。
通过本课程的教学,应使学生掌握会计的基本原理和基本的记账、算账的程序及方法、会计报表的编制,达到会计技术资格的初级水平。
教学参考书:
《会计学基础》(刘峰等主编,高等教育出版社2006版)
《基础会计》(孙铮主编,上海财经大学出版社2007年9月第三版)
《企业会计准则》(中国财政部,2008年)
教研室主任:
系主任:
20年月日
一、理论教学
周次
章(节)次、课题
教学目的要求
教学重难点
学时
作业
备注
1-2
2-5
6
7
8
9-
10
10-
13
-
14
14-
15
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18
第一章会计基本理论
(1)会计概述
(2)会计对象和会计要素★(3)会计前提与会计信息质量要求,(4)资金平衡原理★
第二章会计核算方法
(1)会计核算方法概述
(2)会计科目与会计账户★★(3)借贷记账法★★(4)借贷记账法在工业企业的运用★★★
第三章会计核算程序
(1)会计核算程序的含义与要求
(2)记账凭证核算程序★(3)科目汇总表核算程序★
第四章会计凭证
(1)会计凭证概述
(2)原始凭证的填制与审核★(3)记账凭证的填制与审核★
第五章会计账簿
(1)会计账簿概述
(2)会计账簿的设置与登记★(3)会计账簿的规则(4)对账和结账★
第六章财务会计报告
(1)财务会计报告概述
(2)资产负债表的编制★(3)利润表的编制★(4)现金流量表及所有者权益
第七章企业会计核算实务
(1)企业会计核算工作的组织
(2)企业会计核算实务★★
第八章财产清查
(1)财产清查的意义和种类
(2)财产清查的方法★(3)财产清查结果的处理★
第九章会计基础工作规范
(1)会计机构和会计人员
(2)会计核算工作(3)会计监督与内部会计★
期末复习
让学生了解会计的产生与发展,会计的特点;
明确会计的职能;
熟悉会计的定义,会计学及其体系;
掌握会计核算基本前提,会计核算一般原则,会计核算方法,会计要素和会计等式。
让学生了解会计核算的基本方法和常用的会计科目;
掌握借贷记账法的基本原理,并能灵活运用借贷记账法记录工业企业的基本经济业务
让学生了解会计核算的基本程序,熟练掌握记账凭证核算程序和科目汇总表核算程序
让学生了解会计凭证的种类,并掌握原始凭证和记账凭证的填制与审核流程
让学生了解会计账簿的设置与登记要求和账簿的格式,并让学生掌握会计账簿的规则、对账和结账
让学生了解财务报告的组成及每一部分的基本格式,并让学生掌握每一种报表基本的编制流程
让学生了解企业会计核算的工作组织并了解会计核算实务
让学生了解财产清查的意义和种类。
掌握基本的财产清查方法和结果的处理
让学生了解会计机构和会计人员的基本情况,掌握基本的会计核算工作方法和会计监督与内部会计情况
巩固本课程主要知识点
会计产生的原因、会计核算基本前提、会计要素、会计等式
会计科目与会计账户、借贷记账法、借贷记账法在工业企业的运用
记账凭证核算程序、科目汇总表核算程序
会计凭证的种类、为什么需要审核和填制与审核方法
会计账簿的设置与登记、会计账簿的规则、对账和结账
资产负债表和利润表的编制
企业会计核算实务
财产清查的方法和结果处理
会计监督与内部会计
运用借贷记账法记录和核算基本的经济业务
4
3
5
12
重要知识点的课堂作业以及书本后面的练习
小组案例分析展示、课堂上做一些业务题以及书本后面的练习
知识点的课堂作业以及书本后面的练习
书本后面的练习
课堂作业以及书本后面的练习
复习题
理论教学的学时数包括了实践教学的学时数,因为实践教学是穿插着讲的
()页
二、实践(实验、实习、实训、课程设计等)教学
教学内容
目的要求
实践重难点
考核方法
1-16
11
让学生做每章重要知识的点的习题
让两个小组的学生针对以下问题准备PPT并上讲台上讲解:
山西票号是如何确定盈亏的?
他们在确定盈亏过程中是否采用了诸如权责发生制、实地盘存等概念?
票号最终盈亏的确定,是否有一个比较完整的会计循环可以追溯?
让两个小组的学生站在讲台上进行财务报告解读
让两个小组的学生站在讲台上讲解财产清查的有关知识
让学生巩固所学内容
让学生了解山西票号的产生与发展历史,了解晋商是如何运用会计核算和会计控制的。
最后给学生补充一些中国古代和近代商帮得简介
让学生了解现在上市公司的财务报告是什么样的
让学生了解财产清查的相关知识并体验一下当老师的感觉
让学生了解财务造假的相关知识并体验一下当老师的感觉
让学生投入做题并积极回答问题
不断跟学生沟通,让他们尽可能准备充足;
让学生尽可能展现他们的成果;
我再作适当的点评。
让学生尽可能展现他们的成果
2
老师根据每个学生的课堂表现给分
每个学生给讲解组的平均分*0.8+老师给分*0.2
因为实践教学是穿插着理论教学讲的,所以我计划中时其学时包含在理论教学中
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