第一节1[1]PPT资料.ppt20世纪现实主义1PPT资料.ppt
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a:
41:
{i:
0;s:
13947:
"译林版高中英语模块6Unit3单词短语知识点总结讲解@#@模块6UnitThree知识点@#@1.difference(u.c.)差别,差异,差异点@#@havedifferenceinsth.在某方面有不同@#@Youngpeoplemustbetaughttolearnthedifferencebetweengoodandevil.@#@必须教导年轻人学会区分善与恶。
@#@@#@Thereisn’tanydifferenceinstructurebetweenthetwomachines.@#@这两部机器的构造没有什么区别。
@#@@#@TherearemanydifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglishinpronunciation.@#@美式英语和英式英语之间在发音上有许多不同。
@#@@#@Canyoutellthedifferencebetweenthem?
@#@@#@makea/nodifference(没)有影响,(不)起重要作用indifference冷漠@#@Itmakesnodifferencetomewhetherhegoesornot.@#@不管它去还是不去,对我都没有影响。
@#@@#@differentadj.AbedifferentfromBinsth.@#@differvi.AdifferfromB@#@AmericanEnglishisdifferentfromBritishEnglish.@#@=AmericanEnglishdiffersfromBritishEnglish.@#@美式英语和英式英语不同。
@#@@#@2.accumulatevt.积累,搜集,积聚@#@BillGateshasaccumulatedalargefortune(财富)throughhardwork.@#@accumulateinformation(collect/gather)@#@accumulatevi@#@Dustwillaccumulateonthedeskifitisregularlycleaned..@#@accumulationn.积聚,堆积物@#@3.native@#@1)adj.本国的;@#@当地的,土生土长的@#@nativelanguage=mothertongue本国语@#@Chinaismynativecountry/land.Thatistosay,mynationalityisChineseandmynativelanguageisChinese.@#@gonative入乡随俗;@#@同化(trytoliveandbehavelikethelocalpeople)@#@You’dbettergonativewhenyoucometoanewplace.@#@2)n.(常与of连用)出生于某地的人,本地人,当地人,土人,土著人,@#@本地产的动物或植物@#@IamanativeofGuanyun.我是灌云本地人。
@#@@#@4.accentn.口音,重音,重音符@#@Wheneverweheardhisstrongaccent,wecouldn’thelpburstingintolaughter.@#@我们一听到他那浓重的乡音,就忍不住笑起来。
@#@@#@Judgingfrom/byhisaccent,hemustbefromSouthChina.@#@从他的口音判断,他一定来自华南。
@#@@#@5.embarrassingadj.令人尴尬的embarrassedadj.感到尴尬的@#@embarrassmentn.尴尬embarrassv.(使)窘迫,(使)为难@#@Hestoodtherewithanembarrassedexpressionwhenheheardtheembarrassingnews.@#@6.celebratevt.庆祝celebrationn.庆祝,庆典@#@incelebrationof…庆祝------@#@PeoplespendChristmasincelebrationofthebirthofJesusChrist.@#@人们过圣诞节是为了庆祝耶稣基督的诞生。
@#@@#@Wearetoholdabirthdaycelebrationincelebrationofyourcoming18th@#@birthday.@#@=Wearetoholdabirthdaycelebrationtocelebrateyourcoming18thbirthday.@#@7.congratulatevt.祝贺,庆贺,恭喜@#@congratulatesb.onsth./doingsth.…@#@Wearetoholdabirthdaycelebrationtocongratulateyouonyourcoming18thbirthday.@#@Let’shavealittlepartytocongratulatehimonhissuccess.@#@congratulationn.祝贺(常与on连用)@#@congratulationstosb.onsth./doingsth.…@#@8.adjust@#@1)vi.适应(常与to连用)@#@adaptto(doing)sth…@#@adjustsb./oneselfto…@#@get/become/beusedto(doing)sth…@#@Itwasafewminutesbeforehiseyesadjustedtothedark.@#@几分钟后他的眼睛才适应黑暗。
@#@@#@Thebodyquicklyadjuststochangesintemperature.@#@身体会很快地适应气温地改变。
@#@@#@Ittookherawhiletoadjusttolivingaloneafterthedivorce.@#@她离婚以后,过了一段时间才适应了单身生活。
@#@@#@2)vt.调整,调节,整理@#@Youcanadjustthisdesktotheheightofanychild.@#@你可以根据小孩的身高,随意调整这张桌子的高度。
@#@@#@Ihadthebrakes(闸,刹车)ofmybicycleadjusted.@#@我请人调整了我自行车的车闸。
@#@@#@You’dbetteradjustyourhairbeforeyougoout.@#@你最好在出去之前整理一下头发。
@#@@#@Imustadjustmywatch.It’stooslow.我必须调整一下我的手表,它慢了。
@#@@#@9.participatevi.参加,分享@#@participatein---参加---,分享---@#@Chinaoftenparticipatesintheworldpeace-keepingmissions.@#@中国经常参加国际维和行动。
@#@@#@IfonlyIcouldparticipateinyourgoodfortune.@#@要是我能分享你的好运就好了。
@#@@#@participationn.参与,分享participantn.参与者,共享者@#@辩析:
@#@常用的表示“参加”的词(组)有:
@#@@#@takepartin,join(in),attend@#@participatein与takepartin,joinin同义,表示参加活动或在活动中负责;@#@@#@join为及物动词,表示“加入某组织,并为其中一员”@#@joinin指参加某项活动,多指正在进行的活动;@#@@#@attend用作及物动词,指参加会议、典礼、演讲、上学等活动。
@#@@#@①Tomtookpartinthestruggleafterhisfather’sdeath.@#@②Katejoinedusindancingandsinging,andhadagoodtime.@#@③Theheadmasterpromisedtoustoattendourclassmeetingnextweek.@#@10.analysevt.分析,分解@#@Ifwefailedinthisexamination,weshouldanalysethecauseofourfailure.@#@Thatmurdereraskedtobeanalysedbeforebeingshot.@#@那个杀人犯要求在枪决之前做精神分析。
@#@@#@analysisn.(pl.analyses)@#@achemicalanalysis化学分析@#@Thatconsultantmadeacarefulanalysisoftheproblem.@#@那个顾问仔细分析了那个问题。
@#@@#@inthelast(final)analysis最终,归根到底@#@analystn.分析者;@#@分解者;@#@精神分析医师@#@analyticadj.analyticgeometry解析几何@#@11.anyway(=anyhow)总之,不管怎样@#@Anywaywemustlearnhowtomakeasummaryofthetext.@#@无论如何,我们必须学会怎么对课文做个总结。
@#@@#@YoumustimproveyourbrokenEnglishanyway.@#@不管你用什么办法,必须提高你那糟糕的英语。
@#@@#@12.approve@#@1)vt.批准;@#@认可@#@Themayorapprovedthenewbuildingplans.市长批准了新建筑计划。
@#@@#@2)vi.赞成;@#@赞许[(+of)]@#@approveofsb./one’sdoingsth.@#@I’mafraidyourparentswon’tapproveofyou/yourgoingthere.@#@我担心你父母不会赞成你到那儿去。
@#@@#@Myparentsdon'@#@tapproveofme/mysmokingcigarettes.@#@approvaln.赞成,承认,正式批准@#@Heshowedhisapprovalbysmiling.他用微笑表示赞成。
@#@@#@13.request@#@1)n.请求,要求@#@I’lltrytomeetyourrequests/needs/demands.@#@atone’srequest/attherequestof…根据……的请求@#@WecametothepartyattherequestofMissLi.@#@in(great)request有(很大)需求@#@Heissuchagoodsingerthatheisingreatrequest.@#@2)vt.请求,要求@#@requestsb.todosth.@#@Manypeoplehaverequestedanewbook.@#@Visitorsarerequestednottotouchthepaintings.@#@Irequestedthathe(should)leave.@#@其后接从句,从句中谓语动词用should+动词原形(should可省略)。
@#@@#@14.remark@#@1)vt.评论,注意,谈及vi.谈论;@#@评论(常与on,upon连用)@#@Thereadersremarkedthattheoverseasstudenthadagreatambition.@#@Itwouldberudetoremarkonherappearance.@#@2)remarkn.所说的话,评论,意见@#@makeremarkson/about意为“评论,评述;@#@谈论”。
@#@@#@Ithoughtyourremarksmighthavehurtherfeelings.@#@Theykeptmakingremarksabouttheirgirlclassmates.@#@15.upsetv.使不适,使心烦(upsetting,upset,upset)@#@Itstillupsetshimwhenhethinksabouttheaccident.@#@当他想起这个事故的时候仍然会使他不安。
@#@@#@upset @#@adj.心烦意乱的;@#@不适的,不舒服的 @#@@#@Don’tgetupsetaboutthedress-there'@#@sonlyalittlestainonit.@#@不要对这件裙子感到心烦了——上面只有一点斑。
@#@@#@Shewasveryupsettohearthattheholidayhadbeencancelled.@#@upsettingadj.令人心烦意乱的,令人苦恼的@#@16.contact@#@1)n.交往,接触,关系,联络,多和with连用@#@beincontactwith与…有联系(=beintouchwith)@#@getincontactwith与…联络(=getintouchwith)@#@keepincontactwith与…保持联系(=keepintouchwith)@#@losecontactwith与…失去联系(=losetouchwith)@#@beoutofcontact失去联系,中断联络(=beoutoftouch)@#@makecontactwith与…联络@#@comeintocontactwith与…接触@#@2)contactvt.联络,联系(某人);@#@使接触,使接通@#@Shecontactedmeassoonasshearrived.她一到就和我联系了。
@#@@#@17.swapv.交换(swapped,swapped,swapping)@#@swap----for---以---换---@#@Yourdressisverybeautiful.ShallIswapmydressforyourswithyou?
@#@@#@I’llswapsixoldforeignstampsfortwoofthenewones.@#@I’vefinishedreadingthisbook.CanIswapitwithyou?
@#@@#@18.accountn.报道,描述,描写,帐户@#@avividaccountoftheevent@#@Thewitnessgavethepoliceadetailedaccountofwhatshesaw.@#@openacurrentaccountinthebank@#@短语:
@#@@#@onaccountof:
@#@becauseof,dueto由于@#@Thefreewayhasbeenclosedonaccountofheavyfog.@#@by/fromallaccounts根据各方面所说@#@Byallaccountswearesureheisawarm-heartedman.@#@takesth.intoaccount,takeaccountofsth.考虑到@#@Whatthechilddidintheexamisgood.WeshouldtakehisIQintoaccount.@#@onnoaccount决不,在任何条件下都不@#@OnnoaccountwillIforgetyouandyoursmiles@#@Employeesmustonnoaccountmakepersonaltelephonecallsfromtheoffice.@#@19.tourv.&@#@n.观光旅游@#@Iwilltourtheworldinthefuture.@#@区别:
@#@@#@1)journeyn.长途旅行@#@ItookajourneyfromBeijingtoShanghailastyear.@#@2)voyagen.航海、航空@#@Sheusuallygetsseasick(晕船)duringthevoyage.@#@TheymadeavoyageacrossthePacificbyair.@#@3)trip指时间短、距离近的“旅行、远足”,也可以指长途旅行。
@#@在非正式用@#@语中可代替journey。
@#@只作名词。
@#@例如:
@#@@#@Wemadeaboattriptotheislandlastweekandhadagoodtime.@#@Iwillbeonatripto/journeytothesouthnextsummerholiday.@#@4)travelv.&@#@n.旅游,旅行,其复数形式意思为“旅游笔记”、“游记”。
@#@例如:
@#@@#@Lighttravelsfasterthansound.@#@Atpresent,manypeoplearefondoftravelintheirsparetime.@#@IamreadingabookaboutthetraveltoNorthPole.@#@Theycamehomeafteryearsofforeigntravel.@#@20.greetvt.问候,向...致意@#@Hegreetedmeatthedoor.他在门边向我致意。
@#@@#@greetingn.问候;@#@致意(常用作复数)@#@Theyexchangedgreetingsbeforestartingtheconference.@#@他们在开始开会之前相互问好。
@#@@#@greetingscards贺卡@#@greetings你好相当于Hello@#@Afterheenteredthelecturehall,hesaid“greetings”tothestudents.@#@他进报告厅后,向学生们问好。
@#@@#@21.certainadj.某些的,某个的@#@Watercanbechangedintoiceorsteamundercertainconditions.@#@水在一定的条件下可以变成冰或蒸汽。
@#@@#@Hedidn’tcomeforacertainreason.由于某种原因,他没来。
@#@@#@AcertainMsJonesphonedyoutoday.有位琼斯女士今天给你来过电话。
@#@@#@22.sign@#@1)n.标记,招牌,符号,记号,征兆,迹象,征候,手势,示意的动作@#@ThesigninthepicturemeansthateverythingisOK.@#@Wesawnosignoflifeontheisolatedisland.@#@我们在那个孤岛上没有看到生命的迹象。
@#@@#@2)签名,示意@#@Signyournamehere,please.@#@signadeal/contract/cheque在协议/合同/支票上签字@#@Thepolicemansignedtometostop.@#@23.clarifyvt.澄清,阐明,讲清楚@#@Canyouclarifyyourviewabouttheproblem?
@#@@#@关于这个问题能阐明你的观点吗?
@#@@#@Heclarifiedhowhedrewtheconclusioninthereport.@#@他在报告中阐明了他是怎么得出结论的。
@#@@#@Youmustclarifyyourpositiononthereform.@#@你必须阐明你对这项改革的立场。
@#@@#@24.concernvt.vt.与---有关的,涉及,关系到@#@Don’tbeinterestedinwhatdoesn’tconcernyou.别管与你自己无关的事。
@#@@#@concernoneselfwith/in/aboutsth.忙于……;@#@关心某事@#@I’mconcerningmyselfwiththismatterforabout3weeks.@#@这3个星期以来我一直忙于此事。
@#@@#@concernedadj.有关的,担心的,烦恼的@#@beconcernedinsth与某事有牵连@#@Hewasconcernedinthemurder.他与那起谋杀案有牵连@#@beconcernedtodosth把做某事视为自己的事@#@Iamconcernedtolookafteryourcatwhileyouareaway.@#@你不在的时候我会好好照顾你那只小猫的。
@#@@#@beconcernedabout/forsth担心某事@#@Shewasveryconcernedabouthisson’ssafety.她很担心她儿子的安全。
@#@@#@asfarassb./sth.isconcerned就某人或某物而言@#@Asfarasthegoodserviceisconcerned,thepriceisreasonable.@#@就良好的服务来说,这个价格是合理的。
@#@@#@25.governvt.统治,控制,支配@#@InChina,peopleelectedrepresentativestogovernourcountry.@#@在中国,人民选出自己的代表来治理我们的国家。
@#@@#@Thelawofsupplyanddemandgovernsthepricesofgoods.@#@供求规律决定商品的价格。
@#@@#@governone’sfeelings控制某人的感情@#@governmentn.政府@#@Thegovernmentshouldcareforthecommonpeople’sinterests.@#@政府应该关心老百姓的利益。
@#@@#@26.gathervt.,vi.@#@1)(使)聚集,集合@#@Theteachergatheredthepupilsroundher.老师把小学生们聚集在她周围。
@#@@#@2)收集,搜集@#@gatherinformation搜集资料@#@3)采集;@#@收拾;@#@";i:
1;s:
4413:
"医院临床用血流程图@#@临床用血流程图@#@一、医院临床用血不良事件上报流程图@#@二、使用输血器的操作流程@#@三、医院临床输血流程图@#@血型、血常规、不规则抗体、肝功能、免疫八项等。
@#@@#@告知输血风险条款并打√,选择输血方式,逐项填写,不空项,双方签字。
@#@@#@逐项填写,不空项,急诊注明“急”;@#@医保审批否请注明;@#@分级管理,大量输血需审批。
@#@@#@核对病人信息,标本上至少注明患者姓名、住院号、科室,并与申请单一致,采血者在输血申请单上签名。
@#@@#@由医护或专门人员持标本和申请单送输血科,双方逐项核对登记签字。
@#@@#@逐项核对申请单、供、受血者血样信息,复查供、受者血型,按操作规程交叉配血,按规定复核并签字。
@#@@#@逐项核对申请单、供、受血者血样信息,复查供、受者血型,按操作规程交叉配血,按规定复核并签字。
@#@@#@由两名医护人员输血前、输血时核对配血报告单、血袋标签和受血者信息,检查血液质量后输血,不得自行贮血和加入其他药物,按相关规定输注和监护,及时发现输血不良反应及时处理,并记录。
@#@@#@病程记录完整详细,至少包括输血原因(输血前评估),与患者沟通情况、输注成分、数量和血型,输注过程观察情况,有无输血不良反应,输血效果评价等。
@#@输血量、发血量和病程记录一致,有输血不良反应及时填写输血不良反应单,并送输血科。
@#@输血后血袋按要求处理。
@#@@#@注:
@#@急诊用血按相关规定参照执行。
@#@@#@四、特殊用血应急协调流程@#@五、特殊情况下紧急输血的批准流程@#@六、输血申请审核登记和用血报批登记流程@#@七、输血标本采集流程图@#@八、标本送检接收流程图@#@九、血液发放、领血流程图@#@十、血液贮存质量检测流程图@#@十一、血液贮存质量反馈流程图@#@十二、输血流程图@#@十三、输血不良反应处理流程图@#@十四、紧急抢救非同型输注管理流程图@#@十五、血液库存、预警管理流程图@#@不合格@#@合格@#@ @#@@#@十六、交叉配血流程图@#@十七、血液发放、领血流程图@#@十八、输血科室内质量控制操作流程图@#@十九、麻醉科与输血科沟通流程图
(一)@#@二十、麻醉科与输血科沟通流程图
(二)@#@二十一、麻醉科与手术科室输血沟通流程图@#@二十二、回收式自体输血流程@#@二十三、南阳市第一人民医院麻醉科术中输血流程@#@二十四、医院麻醉科术中用血评估表@#@姓名性别年龄科别住院号@#@诊断手术名称@#@麻醉方式手术类型急□限□择□血型@#@输@#@血@#@指@#@征@#@□1、血红蛋白<@#@70g/L;@#@@#@□2、血红蛋白在70-100g/L之间,根据病情决定;@#@@#@□3、严重创伤合并感染,Hct可达0.35;@#@@#@□4、PT或APTT>@#@正常1.5倍,创面弥漫性渗血;@#@@#@□5、输血量≥自身血容量;@#@@#@□6、凝血功能障碍;@#@@#@□7、紧急对抗华法令抗凝血作用;@#@@#@□8、血小板<@#@50×@#@109/L;@#@@#@□9、术中出现不可控制渗血;@#@@#@□10、纤维蛋白原<@#@0.8g/L;@#@@#@□@#@11、其他输血指征:
@#@@#@1、术前实验室检查:
@#@HGB______g/LHCT______%PLT_______×@#@109/L@#@2、输血前实验室检查:
@#@HGB______g/LHCT______%PLT_______×@#@109/L@#@输血@#@治疗@#@量@#@血浆:
@#@_____________ml血小板:
@#@_____________治疗量@#@自体血回输:
@#@____________ml悬浮红细胞:
@#@__________U@#@其他血液制品:
@#@______________@#@输血日期:
@#@_______年_____月_____日输血执行者:
@#@医师________护士_______@#@疗效@#@评估@#@输血后病人情况:
@#@@#@溶血反应有无;@#@过敏反应有无;@#@@#@T℃;@#@Pbpm;@#@@#@Rbpm;@#@BPmmHg@#@HGB_______g/LHCT_________%PLT__________×@#@109/L@#@备注:
@#@以上内容请主管医师在输血结束后及时填写。
@#@以备定期抽查评估:
@#@以下内容有输血质控专家填写。
@#@@#@□合理□不合理□其他:
@#@___________________________________________@#@检查日期:
@#@_______年______月______日@#@检查者:
@#@__________________________@#@";i:
2;s:
15462:
"英语上册UnitCanyoucometomyparty教案@#@Unit9Canyoucometomyparty?
@#@导学案@#@●学习目标:
@#@知识目标:
@#@@#@1口笔头掌握以下句型@#@A:
@#@CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
@#@@#@B:
@#@Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.@#@A:
@#@Canshegotothemovies?
@#@B:
@#@No,shecan’t.Sheisreading.@#@2熟练掌握以下词汇:
@#@prepare,exam,flu,available,until@#@3熟练使用情态动词can和haveto@#@●技能目标:
@#@能够听懂提出邀请及应答邀请地会话,并能使用它们有礼貌地发出邀请,接@#@受邀请或拒绝邀请.@#@●情感态度:
@#@培养学生有礼貌地与他人交往地能力.@#@●课前准备@#@I朋友要举办一个晚会,你有什么拿手地节目吗?
@#@回想你学过地相关动词及短语(包括音乐,体育,美术等方面).@#@如:
@#@IcansingEnglishsongs.Icandance.Icanplaytheguitar.@#@II列举出你地一些课外活动@#@Playtheguitar_______________________@#@III你能猜出下面短语地汉语意思吗?
@#@借助手中地词典或课本地词汇表,试着译一译:
@#@@#@gotothedoctor______havetheflu_____@#@helpmyparents________meetmyfriend_________@#@studyforatest_______thanksforasking________@#@havetoomuchhomework____________anothertime_________@#@IV想一想,如果你地朋友周六举行一个party,根据你地日常安排,你愿意去地话,该如何表达?
@#@________________若不能去,又该如何拒绝呢?
@#@____________________@#@●学习过程Beforelistening@#@1交流、检测课前准备地情况,写出你地问题.@#@ @#@@#@2学生看课本1a,小组核对答案.@#@3假设老师要在本周末举行一个晚会,邀请你来参加.请运用课前准备IV地内容,和同伴共同讨论如何邀请和应答.@#@●观察与思考1:
@#@对话中表示发出邀请地句式是_____________.如果接受对方地邀请我们可以回答________________.如果拒绝对方地邀请,一般不直接说_________________,而应该说_________,以示礼貌,然后说明__________________________@#@5大声朗读2a,根据听力内容选择正确地答案来补全下列句子@#@Jeff_____(can’t/can)gototheparty,becausehehasto_______.Marry____(can/can’t)gototheparty.May_____(can/can’t)gototheparty,becauseshehasto_____________.MeiLing____(can/can’t)go.Shehasto______.Paul____(can/can’t)gototheparty,becausehehasto___________________@#@●观察与思考2:
@#@@#@请仔细观察下面几个句子,你能看出haveto地用法吗?
@#@@#@Ihavetohelpmyparents.Hehastostudyforatest.@#@Haveto/hasto后面要接_____汉语意思是________强调_______(主观/客观)原因.而must意为“必须,”强调______(主观/客观)原因.@#@完成下列小练习.回味一下句中haveto地用法@#@
(1)It’stoolate.She__________gotherebybus.(不得不)@#@
(2)Ihavetocleantheroomrightnow.(改为否定句)@#@I______________cleantheroomrightnow.@#@Afterlistening@#@1如果主人向你们发出邀请,你们能参加他地聚会吗?
@#@四人一组,表演对话.@#@2本周末你打算干什么?
@#@MissLin邀请大家去参加音乐会,谁愿意去?
@#@同伴互相问答,@#@参考句型:
@#@@#@A:
@#@Hey,canyoucometotheconcertonSaturday?
@#@@#@B:
@#@I’msorry,Ican’t.Ihaveto...@#@A:
@#@That’stoobad.Maybeanothertime.@#@B:
@#@Howaboutyou?
@#@@#@【知识巩固】@#@I.用所给词地适当形式填空@#@1_______youplaytennis?
@#@Yes,Ican.@#@2.Maryisill,she___(have)___(go)tothedoctor.@#@3.Look!
@#@Somepeople____(take)photoshere.@#@4.Thanksfor____(cook)forme.@#@5.Sheoften____(help)mewithmyEnglish.@#@II.完成下面地句子@#@1---Hi,Jeff.CanyoucometomypartyonSaturday?
@#@@#@----I’msorry,Ican’t.I____________________(得去看我地阿姨)onSaturday.@#@2---Hello,Marry.CanyoucometomypartyonSaturday?
@#@@#@----________________(我愿意)@#@3---MayLee,canyoucometomypartytomorrow?
@#@@#@---I’msorryI__________________(得帮我妈妈)@#@4---Claudia,canyoucometomypartyonSaturday?
@#@@#@----I’msorry,I____________________(要去看电影)@#@5.---Hey,Paul.______________tomyparty________?
@#@(周六你能来参加我地聚会吗?
@#@)@#@----I’dloveto.@#@【课堂反思】1当朋友邀请我们去做事时,如果我们愿意做,应该说____或_____.拒绝他人地邀请时我们应该有礼貌地说______,I_____Ihaveto_____或者_____.Iamdoing...@#@2通过本课地学习,你还有哪些疑问?
@#@________@#@家庭作业:
@#@1结合课堂反思,熟记你还没有掌握好地单词和句子.@#@2根据今天所学到地知识,写出接受邀请和拒绝邀请地答语.@#@CanyoucometomypartyonSaturday?
@#@@#@愿意去地答语:
@#@_____________________有礼貌拒绝地答语:
@#@__________________@#@3依据学习目标,预习下一个学案地课前准备.@#@Period2SectionA2d-3c@#@●学习目标:
@#@知识目标:
@#@@#@1.熟练掌握下列句子:
@#@@#@MycousinSamfromXi’anisgoingtobehere.@#@Irememberwewentbikeridingtogetherlastfallwhenhevisitedyou.@#@Samisn’tleavinguntilnestWednesday.@#@CanyouhangoutwithusonMondaynight?
@#@@#@CatchyouonMonday@#@2.熟练掌握以下词汇:
@#@hangout,catch,invite,accept,refuse@#@3.初步了解描述将来地计划或行动地方法@#@●技能目标:
@#@学会合理安排自己地日常活动并做出相应地计划@#@●情感态度:
@#@培养学生独立自主生活地能力.@#@●课前准备@#@I为自己准备一周地日程安排表.@#@II想一想,如果你要举行一个party,应该如何做准备呢?
@#@首先,要选好朋友,并给他们发出_____,以便他人事先安排好自己地事情,如果你要给朋友发出邀请,你会怎样发出你地邀请呢?
@#@@#@III.读对话2d找出下列词组,并猜测意思?
@#@(看看谁最快)@#@gobikeriding__________lastfall__________________@#@haveanexam_______________preparefor_______________@#@not...until_______________hangoutwithsb.__________@#@●学习过程Beforereading@#@1小组内互相检查课前准备II地内容,看谁完成地质量好,做地好地同学可以获得奖励.@#@2根据上一个学案中地知识巩固II地内容进行pairwork.同时导入本届课前准备I中地句子.两人一组,互相讨论并翻译.@#@Whilereading@#@1阅读2d并回答下列各题?
@#@@#@
(1)whoisgoingtobehere?
@#@______________________@#@
(2)whyNickcan’tgotoJeff’shouse?
@#@_____________________________@#@(3)whatdidtheydolastfall?
@#@____________________________________@#@2.模仿秀:
@#@跟读,模仿语音,语调.然后大声朗读、并背诵对话@#@3.两人一组表演对话@#@4.考考你地记忆力@#@Jeff:
@#@Hey,nick,____you________myhouse__Saturday?
@#@mycousinSamfromXi’anis________ ____here.@#@Nick:
@#@Oh,Sam,Irememberwe___________togetherlastfallwhenhevisitedyou.@#@Jeff:
@#@Yes,that’sright.@#@Nick:
@#@I’d_________come,butI’mafraidIcan’tI____________onMondaysoImustprepareforit.@#@Jeff:
@#@That’sreallytoobad!
@#@Oh,butSam____________nestWednesday.canyou___ usonMondaynight?
@#@@#@Nick:
@#@Sure,catchyouonMonday!
@#@@#@Afterreading@#@和同伴分角色扮演Eliza和LuQing.,,找一个合适地时间,相约去购物,参考句型:
@#@@#@A:
@#@Hi,Peter,canyoucometomypartythisSaturday?
@#@@#@B:
@#@Party?
@#@whatparty?
@#@@#@A:
@#@It’smy15thbirthday.@#@B:
@#@Really?
@#@Happybirthdaytoyou,Donna.I’dloveto.Whattime?
@#@@#@A:
@#@October25th,at6pm,atmyhome.Doyouknowmyaddress?
@#@No.108GreenStreet.Ifyoucan’tfindit,givemeacall,24606776.Bytheway,canyouaskAnntocometogether?
@#@@#@It’sa1______party!
@#@@#@Forwhom:
@#@2_______@#@Time:
@#@3_______@#@Place4________@#@Phonenumber5______@#@Comeandhave6_____@#@2.大声朗读GrammarFocus,最快速度就是最棒地!
@#@@#@3.迅速填充3a,小组内核对答案@#@4.小组内两两对话,看看那个小组以最快地速度背诵下3a地句子.@#@5.完成3b,并编写你地对话,写在作业本上.@#@6.写出下周你要做地事情,然后选出一天聚会.并编写对话@#@Mon@#@Tue@#@Wed@#@Thur@#@Fri@#@Sat@#@Sun@#@A:
@#@Canyoucometomyparty?
@#@B:
@#@Whenisit?
@#@@#@A:
@#@Nextweek,onThursdaynight.B:
@#@I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.@#@●知识巩固:
@#@根据句意完成下列句子@#@1索菲亚这个周末要照顾她地妹妹.Sophia________hersisterthisweekend.@#@2我地生日晚会将于5月6号晚上8点举行.@#@MybirthdaypartywillbeholdonMay8th_______@#@3汤姆打算邀请琳达参加他地晚会.Tomplansto____Linda_____hisparty.@#@课堂小结@#@这节课你学到地新知识有?
@#@@#@怎样邀请他人进行活动,并对他人邀请做出选择.@#@合理安排自己地日常生活,动手做一张下周地活动计划表.@#@Period3SectionB1a-1f@#@●学习目标知识目标@#@1口、笔头掌握以下句型@#@A:
@#@What’stoday?
@#@@#@B:
@#@It’sMondaythe14th.@#@A:
@#@Canyouplaytenniswithme?
@#@@#@B:
@#@Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctorandstudyforatesttoday.@#@A:
@#@Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?
@#@@#@B:
@#@I’mplayingsoccer.@#@2熟练掌握以下词汇:
@#@yesterday,tomorrow,weekday,lookafter@#@3了解以下词汇地语音语义:
@#@thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday@#@4回顾并掌握下列有关时间地表达法:
@#@@#@What’stoday?
@#@It’sMondaythe14th.When?
@#@today.@#@●技能目标:
@#@能听懂提出邀请和做出应答地对话,并能表演相关地对话,@#@学会制作自己地日程表.@#@●情感态度:
@#@培养学生合理安排自己时间地好习惯.@#@●课前准备:
@#@@#@I四人一小组准备一张日历,试着回答:
@#@@#@Howmanydaysarethereinaweek?
@#@Pleasewritethemdown.@#@II借助手中地词典或课本词汇表,试着译一译:
@#@@#@昨天_______今天________明天_________后天______@#@前天________周末______工作日________@#@学习过程@#@●观察与思考:
@#@英语中问日期,常说_______.而问星期几常说___________;@#@但在美国人地口语中问日期常简单地说_________.@#@Whilelistening@#@1Vince和Andy一起去打网球吗?
@#@听录音,完成1b.@#@2读一读1b中地单词或词组,注意听对话中是如何表达将来地计划或活动地.听第二遍录音,完成1c@#@3再听一遍录音,试着补全听力原文@#@Andy:
@#@Hi,Vince?
@#@@#@Vince:
@#@Yeah,hi,Andy!
@#@@#@Andy:
@#@Vince,canyouplaytenniswithme?
@#@@#@Vince:
@#@Uh,when?
@#@@#@Andy:
@#@Today.@#@Vince;@#@Uh,no,sorry,Ican’t.I_________gotothedoctorandstudyforatesttoday.@#@Andy:
@#@Howabouttomorrow?
@#@@#@Vince:
@#@Sorry,tomorrow________________andIhaveapianolesson.@#@Andy:
@#@Oh.Well,what____you___thedayaftertomorrow?
@#@@#@Vince:
@#@Ihavetobabysitmysister.@#@Andy:
@#@Oh,Isee.@#@Vince:
@#@I’msorry,Andy.I’mreallybusythisweek!
@#@@#@4模仿秀,听录音并跟读,注意模仿语音语调,尤其是Vince地回答.@#@●观察与思考:
@#@根据我们学过地语法知识判断,:
@#@“I’mplayingsoccer.”与“whatareyoudoingthedayaftertomorrow?
@#@”这两句地时态为________其结构是_______.然而在此它地形式虽然是现在进行时,但表达地意义却是___________________地动作或状态,表示主观上打算在最近或将来要做地事情.@#@5根据对话,试着汇报Vince这三天地日程安排.你可以这样汇报:
@#@@#@Vincehaveto___________today.Heis____________tomorrow...@#@Afterlistening@#@I.Pairwork你能表达将来地计划或活动吗?
@#@根据1b地提示,模仿1c,两人一组进行对话练习.可使用下列句型:
@#@@#@A:
@#@Hi,canyouplaysoccerwithme?
@#@@#@B:
@#@When?
@#@@#@A:
@#@Today.@#@B:
@#@Sorry,Ican’t.I...@#@II.同伴两人练习1f.并全班展示.评出哪组最优秀!
@#@@#@知识巩固:
@#@@#@I用所给动词地适当形式填空@#@1She’dlove_____________(go)withyou.@#@2You________________(nothave)toworry.@#@3Arethey_____________(practice)English?
@#@@#@4Thankyoufor______________(write)tome.@#@5Theyaren’t___________________(go)tomoviesthisevening.@#@II.根据句意完成句子@#@1Sheoftenb__________hersister.@#@2Whatareyoudoing___________(明天)?
@#@@#@3Arethey__________(去)tomovieswithyou?
@#@@#@4Whendoyouusuallygetupon___________(工作日).@#@5---W________istoday?
@#@---It’sTuesday,the15th.@#@●课堂反思@#@1你会用英语表达本周你要做地事情吗?
@#@______@#@2朋友约你打网球,你会用英语拒绝朋友地邀请,并且能说出你地安排吗?
@#@_______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@3通过本课地学习,你还有哪些疑问?
@#@_____________________________________@#@Period4SectionB2a-2e@#@●学习目标:
@#@知识目标:
@#@1口、笔头掌握以下句型:
@#@@#@Whatagreatidea!
@#@@#@ShehelpmetoimprovemyEnglishsomuch.@#@I’msad/gladto...@#@Thankssomuchfor...@#@Ilookforwardtohearingfromyouall.@#@2熟练掌握以下词汇:
@#@@#@invitationforward,preparation,without,surprised,lookforwardto@#@3掌握并能正确使用本课时地重点短语:
@#@lookforwardto,turndown,takeatrip,@#@attheendof,sothat@#@●技能目标:
@#@会礼貌地制作,接受,拒绝邀请.@#@●情感态度:
@#@学会合理安排筹划活动,聚会.@#@●课前准备:
@#@I课前收集有关地主题活动聚会,并列出来,如:
@#@birthdayparty@#@用本单元学过地语言来接受或拒绝邀请,并说明理由.@#@Thankyouforyourinvitation.I’msorry,Ican’tgototheconcertwithyou.@#@OnSaturdayevening,I’mgoingtothemovieswithsomefriends@#@I’mgoingtovisitmyaunt.Ihavetoomuchhomeworktodo.@#@Ihavetostudyforatest.@#@II利用课本词汇和手中地词典,译一译下列地词组@#@acceptaninvitation________________makeaninvitation_________@#@turndownaninvitation_____________attheendof______________@#@thebestwaytodosth.______________gobackto________________@#@●学习过程Beforereading@#@1.和同伴互查课前准备I内容,看看谁做地好.@#@2.四人一组,互相探讨并翻译课前准备II地词组,看谁理解地最准确!
@#@@#@3.两人一组问和答.@#@A:
@#@Canyoucometomyparty?
@#@B:
@#@Whenisit?
@#@@#@A:
@#@Nextweek,onThursdaynight.B:
@#@I’msorry.Ihavetostudyforamathtest.@#@Whilereading@#@1";i:
3;s:
19956:
"英语中的代词@#@英语中的代词@#@3.1人称代词的用法@#@3.2人称代词之主、宾格的替换@#@3.3代词的指代问题@#@3.4并列人称代词的排列顺序@#@3.5物主代词@#@3.6双重所有格@#@3.7反身代词@#@3.8相互代词@#@3.9指示代词@#@3.10疑问代词@#@3.11关系代词@#@3.12 @#@every,no,all,both,neither,nor@#@3.13 @#@none,few,some,any,one,ones@#@3.14代词比较辩异one,that和it@#@3.15one/another/theother@#@3.16“the”的妙用@#@3.17anyone/anyone;@#@noone/none;@#@every/each@#@3.18both,either,neither,all,any,none@#@3.19many,much@#@3.20few,little,afew,alittle@#@3.代词@#@ 代词是代替名词的一种词类。
@#@大多数代词具有名词和形容词的功能。
@#@英语中的代词,按其意义、特征及在句中的作用分为:
@#@人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
@#@@#@ 一、人称代词是表示我、你、他、她、它、@#@我们、你们、他们的词。
@#@人称代词有人称、数和格的变化,见下表:
@#@@#@ 数 单数 复数 @#@ 格 主格 宾格 主格 宾格 @#@ 第一人称 I me we us @#@ 第二人称 you you you you @#@ he him they them @#@ 第三人称 she her they them @#@ it it they them @#@ 如:
@#@Heismyfriend. 他是我的朋友。
@#@@#@ It'@#@sme. 是我。
@#@@#@ 二、物主代词表示所有关系的代词,也可叫做代词所有格。
@#@物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种,其人物和数的变化见下表。
@#@ 数 单数 复数 @#@人称 第一 第二 第三 第一 第二 第三@#@ 人称人称 人称 人称 人称 人称 @#@形容词性 my your his/her itsouryour/their@#@物主代词 @#@名词性 mineyourshis/hersitsoursyours/theirs@#@物主代词 @#@ 如:
@#@Ilikehiscar.@#@ 我喜欢他的小汽车。
@#@@#@ Ourschoolishere,andtheirsisthere. @#@ 我们的学校在这儿,他们的在那儿。
@#@@#@ 三、指示代词表示那个、这个、这些、那些等指示概念的代词。
@#@指示代词有this,that,these,those等。
@#@@#@ 如:
@#@Thatisagoodidea. 那是个好主意。
@#@@#@ 四、表示我自己、你自己、他自己、我们自己、你们自己和他们自己等的代词,叫做自身代词,也称为反身代词。
@#@@#@ 如:
@#@Shewastalkingtoherself. 她自言自语。
@#@@#@ 五、表示相互关系的代词叫相互代词,有eachother和oneanother两组,但在运用中,这两组词没什么区别。
@#@@#@ 如:
@#@Theyloveeachother. 他们彼此相爱。
@#@@#@ @#@ 六、不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。
@#@常见的不定代词有a11,both,each,every等,以及含有some-,any-,no-等的合成代词,如anybody,something,noone。
@#@这些不定代词大都可以代替名词和形容词,在句中作主语、宾语、表语和定语, 但none和由some,any,no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语;@#@every和no只能作定语。
@#@如:
@#@@#@---Doyouhaveacar?
@#@ --你有一辆小汽车吗?
@#@@#@---Yes,Ihaveone. --是的,我有一辆。
@#@@#@---Idon'@#@tknowanyofthem. 他们,我一个也不认识。
@#@@#@ 七、疑问代词有who,whom,whose,what和which等。
@#@在句子中用来构成特殊疑问句。
@#@疑问代词都可用作连接代词,引导名词性从句(主语从句、宾语从句和表语从句)@#@ 如:
@#@Tellmewhoheis. 告诉我他是谁。
@#@@#@ 八、关系代词有who,whom,whose,that,which,as等,可用作引导从句的关联词。
@#@它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等;@#@另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词(通称为先行词)。
@#@@#@ 如:
@#@Heisthemanwhomyouhavebeenlookingfor. 他就是你要找的那个人。
@#@@#@3.1人称代词的用法@#@1)人称代词的主格在句子中作主语或主语补语,例如:
@#@@#@ Johnwaitedawhilebuteventuallyhewenthome.@#@ 约翰等了一会儿,最后他回家了。
@#@@#@ JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe.@#@ 约翰希望那位乘客是玛丽,还真是她。
@#@@#@说明:
@#@在复合句中,如果主句和从句主语相同,代词主语要用在从句中,名词主语用在主句中,例如:
@#@@#@ Whenhearrived,Johnwentstraighttothebank.@#@ 约翰一到就直接去银行了。
@#@@#@2)人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语,但在口语中也能作主语补语,第一人称在省略句中,还可以作主语,例如:
@#@@#@ Isawherwiththem,atleast,Ithoughtitwasher.@#@ 我看到她和他们在一起,至少我认为是她。
@#@(her做宾语,them做介词宾语,her做主语补语)@#@ a.--Whobrokethevase?
@#@ --谁打碎了花瓶?
@#@@#@ b.--Me. --我。
@#@(me做主语补语=It'@#@sme.)@#@说明:
@#@在上面两例句中,her和me分别作主语补语。
@#@现代英语中多用宾格,在正式文体中这里应为she和I。
@#@@#@3.2人称代词之主、宾格的替换@#@3.2人称代词之主、宾格的替换@#@1)宾格代替主格@#@ a.在简短对话中,当人称代词单独使用或在not后,多用宾语。
@#@@#@ ----IlikeEnglish. --我喜欢英语。
@#@@#@ ----Metoo. --我也喜欢。
@#@@#@ ----Havemorewine?
@#@ --再来点酒喝吗?
@#@@#@ ----Notme. --我可不要了。
@#@@#@ b.在表示比较的非正式的文体中,常用宾格代替主格。
@#@但如果比较状语的谓语保留,则主语只能用主格。
@#@@#@ HeistallerthanI/me.@#@ HeistallerthanIam.@#@2)主格代替宾格@#@ a.在介词but,except后,有时可用主格代替宾格。
@#@@#@ b.在电话用语中常用主格。
@#@ @#@ ----IwishtospeaktoMary.--我想和玛丽通话。
@#@@#@ ----Thisisshe. --我就是玛丽。
@#@@#@ 注意:
@#@在动词be或tobe后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
@#@@#@ Ithoughtitwasshe. 我以为是她。
@#@ (主格----主格)@#@ Ithoughtittobeher. (宾格----宾格)@#@ Iwastakentobeshe. 我被当成了她。
@#@ (主格----主格)@#@ Theytookmetobeher. 他们把我当成了她。
@#@ (宾格----宾格)@#@3.3代词的指代问题@#@ 1)不定代词anybody,everybody,nobody,anyone,someone,everyone,noone,及whoever和person在正式场合使用时,可用he,his,him代替。
@#@@#@ Nobodycame,didhe?
@#@ 谁也没来,是吗?
@#@@#@ 2)动物名词的指代一般用it或they代替,有时也用he,she,带有亲切的感情色彩。
@#@@#@ Givethecatsomefood.Sheishungry. 给这猫一些吃的。
@#@她饿了。
@#@@#@ 3)指代车或国家,船舶的名词,含感情色彩时常用she。
@#@@#@3.4并列人称代词的排列顺序@#@ 1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为:
@#@@#@ 第二人称->@#@ @#@第三人称->@#@ @#@第一人称@#@ you->@#@ @#@he/she;@#@ it->@#@ @#@I@#@ You,heandIshouldreturnontime.@#@ 2)复数人称代词作主语时,其顺序为:
@#@@#@ 第一人称->@#@ @#@第二人称->@#@ @#@第三人称@#@ we ->@#@ you ->@#@ They@#@注意:
@#@在下列情况中,第一人称放在前面。
@#@@#@ a.在承认错误,承担责任时,@#@ ItwasIandJohnthatmadeherangry.@#@ 是我和约翰惹她生气了。
@#@@#@ b.在长辈对晚辈,长官对下属说话时,如长官为第一人称,如:
@#@Iandyoutrytofinishit.@#@ c.并列主语只有第一人称和第三人称时,@#@ d.当其他人称代词或名词被定语从句修饰时。
@#@@#@3.5物主代词@#@ @#@ @#@ 1)物主代词既有表示所属的作用又有指代作用,例如:
@#@@#@ Johnhadcuthisfinger;@#@ @#@apparentlytherewasabrokenglassonhisdesk.@#@ 约翰割破了手指,显而易见,他桌子上有个破玻璃杯。
@#@@#@ 物主代词有形容词性(my,your等)和名词性(mine,yours等)两种,形容词性的物主代词属于限定词。
@#@@#@ 名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的 --'@#@s属格结构,例如:
@#@@#@ Jack'@#@scap 意为 ThecapisJack'@#@s.@#@ Hiscap 意为 Thecapishis.@#@ 2)名词性物主代词的句法功能@#@ a.作主语,例如:
@#@@#@ MayIuseyourpen?
@#@Yoursworksbetter.@#@ 我可以用一用你的钢笔吗?
@#@你的比我的好用。
@#@@#@ @#@ b.作宾语,例如:
@#@@#@ Ilovemymotherlandasmuchasyouloveyours.@#@ 我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
@#@@#@ @#@ c.作介词宾语,例如:
@#@@#@ YourshouldinterpretwhatIsaidinmysenseoftheword,notinyours.@#@ 你应当按我所用的词义去解释我说的话,而不能按你自己的意义去解释。
@#@@#@ d.作主语补语,例如:
@#@@#@ ThelifeIhaveisyours.It'@#@syours.It'@#@syours. 我的生命属于你,属于你,属于你。
@#@@#@3.6双重所有格@#@ 物主代词不可与a,an,this,that,these,those,some,any,several,no,each,every,such,another,which等词一起前置,修饰一个名词,而必须用双重所有格。
@#@@#@ 公式为:
@#@@#@ a,an,this,that+名词+of+名词性物主代词。
@#@如:
@#@@#@ afriendofmine.@#@ eachbrotherofhis.@#@3.7反身代词@#@ 1)列表@#@I you you she he@#@myself yourself yourselves herself himself@#@we they it one@#@ourselves themselves itself oneself@#@ 2)做宾语@#@ a.有些动词需有反身代词@#@ absent,bathe,amuse,blame,dry,cut,enjoy,hurt,introduce,behave@#@ Weenjoyedourselvesverymuchlastnight. 我们昨晚玩得很开心。
@#@@#@ Pleasehelpyourselftosomefish. 请你随便吃点鱼。
@#@@#@ b.用于及物动词+宾语+介词@#@ takepridein,beannoyedwith,helponeselftosth.@#@ Icouldnotdress(myself)upatthattime. 那个时候我不能打扮我自己。
@#@@#@ @#@ 注:
@#@有些动词后不跟反身代词,getup,sit-down,standup,wakeup等。
@#@@#@ Pleasesitdown. 请坐。
@#@@#@ 3)作表语;@#@同位语@#@ beoneself:
@#@Iamnotmyselftoday. 我今天不舒服。
@#@@#@ Thethingitselfisnotimportant. 事情本身并不重要。
@#@@#@ @#@ 4)在不强调的情况下,but,except,for等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。
@#@如:
@#@@#@Noonebutmyself(me)ishurt.@#@注意:
@#@@#@ a.反身代词本身不能单独作主语。
@#@@#@ (错)Myselfdrovethecar.@#@ (对)Imyselfdrovethecar. 我自己开车。
@#@@#@ b.但在and,or,nor连接的并列主语中,第二个主语可用反身代词,特别是myself作主语。
@#@@#@ Charlesandmyselfsawit.@#@ 5)第二人称作宾语,要用反身代词。
@#@@#@ Youshouldbeproudofyourself. 你应为自己感到骄傲。
@#@@#@3.8相互代词@#@ 1)相互代词只有eachother和oneanother两个词组。
@#@他们表示句中动词所叙述的动作或感觉在涉及的各个对象之间是相互存在的,例如:
@#@@#@ Itiseasytoseethatthepeopleofdifferentcultureshavealwayscopiedeachother.@#@ 显而易见,不同文化的人总是相互借鉴的。
@#@@#@ 2)相互代词的句法功能:
@#@@#@ a.作动词宾语;@#@@#@ Peopleshouldloveoneanother.人们应当彼此相爱。
@#@@#@ b.可作介词宾语;@#@@#@ Doesbark,cockscrow,frogscroaktoeachother. 吠、鸡鸣、蛙儿对唱。
@#@@#@ 说明:
@#@传统语法认为,相互关系存在于两个人或物之间用eachother,存在于两个以上人和物之间用oneanother。
@#@现代英语中,两组词交替使用的实例也很多,例如:
@#@@#@ Heputallthebooksbesideeachother.@#@ 他把所有书并列摆放起来。
@#@@#@ Heputallthebooksbesideoneanother.@#@ 他把所有书并列摆放起来。
@#@@#@ Usuallythesesmallgroupswereindependentofeachother.@#@ 这些小团体通常是相互独立的。
@#@@#@ c.相互代词可加-'@#@s构成所有格,例如:
@#@@#@ Thestudentsborrowedeachother'@#@snotes.@#@ 学生们互借笔记。
@#@@#@3.9指示代词@#@ 1)指示代词分单数(this/that)和复数(these/those)两种形式,既可作限定词又可做代词,例如:
@#@@#@ 单数 复数@#@限定词:
@#@ThisgirlisMary. Thosemenaremy@#@ teachers.@#@代词:
@#@ ThisisMary. Thosearemy@#@ teachers.@#@ 2)指示代词的句法功能;@#@@#@ a.作主语@#@ Thisisthewaytodoit.@#@ 这事儿就该这样做。
@#@@#@ @#@ b.作宾语@#@ Ilikethisbetterthanthat.@#@ 我喜欢这个甚至那个。
@#@@#@ c.作主语补语@#@ Mypointisthis.@#@ 我的观点就是如此。
@#@@#@ d.作介词宾语@#@ Idon'@#@tsaynotothat.@#@ 我并未拒绝那个。
@#@@#@ Thereisnofearofthat.@#@ 那并不可怕。
@#@@#@ 说明1:
@#@@#@ 指示代词在作主语时可指物也可指人,但作其他句子成分时只能指物,不能指人,例如:
@#@@#@ (对)Thatismyteacher. 那是我的老师。
@#@(that作主语,指人)@#@ (对)Heisgoingtomarrythisgirl. 他要和这个姑娘结婚。
@#@(this作限定词)@#@ (错)Heisgoingtomarrythis. (this作宾语时不能指人)@#@ (对)Iboughtthis. 我买这个。
@#@(this指物,可作宾语)@#@ 说明2:
@#@@#@ That和those可作定语从句的先行词,但this和these不能,同时,在作先行词时,只有those可指人,试比较:
@#@@#@ (对)Headmiredthatwhichlookedbeautiful. 他赞赏外表漂亮的东西。
@#@@#@ (对)Headmiredthosewholookedbeautiful.他赞赏那些外表漂亮的人。
@#@(those指人)@#@ (错)Headmiredthatwhodancedwell. (that作宾语时不能指人)@#@ (对)Headmiredthosewhodancedwell. 他赞赏跳舞好的人。
@#@(those指人)@#@ (对)Headmiredthosewhichlookedbeautiful.他赞赏那些外表漂亮的东西。
@#@(those指物)@#@3.10疑问代词@#@ 1)疑问代词在句中起名词词组的作用,用来构成疑问句。
@#@疑问代词有下列几个:
@#@@#@ 指 人:
@#@who,whom,whose@#@ 指 物:
@#@what@#@ 既可指人又可指物:
@#@which@#@ 2)疑问代词在句中应位于谓语动词之前,没有性和数的变化,除who之外也没有格的变化。
@#@what,which,whose还可作限定词。
@#@试比较:
@#@@#@ 疑问代词:
@#@Whosearethesebooksonthedesk?
@#@ @#@ 桌上的书是谁的?
@#@@#@ WhatwasthedirectionalflowofU.S.territorialexpansion?
@#@@#@ 美国的领土扩张是朝哪个方向的?
@#@@#@ 限定词:
@#@ Whosebooksaretheseonthedesk?
@#@@#@ 桌上的书是谁的?
@#@@#@ WhateventsledtomostoftheeastoftheMississippiRiverbecomingpartoftheUnitedStates?
@#@ 哪些事件使密西西比河以东的大部分土地归属于美国?
@#@@#@ 说明1:
@#@@#@ 无论是做疑问代词还是限定词,which和what所指的范围不同。
@#@what所指的范围是无限的,而which则指在一定的范围内,例如:
@#@@#@ Whichgirlsdoyoulikebest?
@#@@#@ 你喜欢哪几个姑娘?
@#@@#@ Whatgirlsdoyoulikebest?
@#@@#@ 你喜欢什么样的姑娘?
@#@@#@ 说明2:
@#@@#@ Whom是who的宾格,在书面语中,它作动词宾语或介词宾语,在口语中作宾语时,可用who代替,但在介词后只能用whom,例如:
@#@@#@ Who(m)didyoumeetonthestreet?
@#@@#@ 你在街上遇到了谁?
@#@(作动词宾语)@#@ Who(m)areyoutakingthebookto?
@#@@#@ 你要把这书带给谁?
@#@(作介词宾语,置句首)@#@ Towhomdidyouspeakonthecampus?
@#@@#@ 你在校园里和谁讲话了?
@#@(作介词宾语,置介词后,不能用who取代。
@#@)@#@ 说明3:
@#@@#@ 疑问代词用于对介词宾语提问时,过去的文体中介词和疑问代词通常一起放在句首,现代英语中,疑问代词在句首,介词在句未,例如:
@#@@#@ Forwhatdomostpeopleliveandwork?
@#@@#@ 大部分人生活和工作的目的是什么?
@#@(旧文体)@#@ Whatareyoulookingfor?
@#@@#@ 你在找什么?
@#@(现代英语)@#@ 说明4:
@#@@#@ 疑问代词还可引导名词性从句,例如:
@#@@#@ Ican'@#@tmakeoutwhatheisdrivingat.@#@ 我不知道他用意何在。
@#@@#@ Canyoutellmewhoseistheblueshirtonthebed?
@#@ @#@ 你能告诉我床上的蓝衬衣是谁的吗?
@#@@#@ MuchofwhatyousayIagreewith,butIcannotgoallthewaywithyou.@#@ 你说的我大部分同意,但并不完全赞同。
@#@@#@3.11关系代词@#@ 1)关系代词用来引导定语从句。
@#@它代表先行词,同时在从句中作一定的句子成分,例如:
@#@ThegirltowhomIspokeismycousin. 跟我讲话的姑娘是我表妹。
@#@(该句中whom既代表先行词thegirl,又在从句中作介词to的宾语。
@#@)@#@ 2)关系代词有主格,宾格和属格之分,并有指人与指物之分。
@#@在限定性定语从句中,that可指人也可指物,见表:
@#@@#@ 限定性 非限定性 限定性@#@ 指 人 指 物 指人或指物@#@主格 who which that@#@宾格 whom that that@#@属格 whose ofwhich/whose ofwhich/whose@#@ 例如:
@#@@#@ Thisisthepencilwhosepointisbroken.@#@ 这就是那个折了尖的铅笔。
@#@@#@ (whos";i:
4;s:
14292:
"已排版译林版初一下册英语单词终审稿@#@TPMKstandardizationoffice【TPMK5AB-TPMK08-TPMK2C-TPMK18】@#@ @#@@#@已排版译林版初一下册英语单词@#@已排版初一下册词汇表@#@7BUnit1Dreamhomes单词@#@记号@#@序@#@英文@#@音标@#@中文@#@记号@#@1@#@palace@#@pls@#@皇宫,宫殿@#@2@#@nextto@#@neksttu:
@#@@#@在...近旁@#@3@#@town@#@ta?
@#@n@#@镇,市镇@#@4@#@Canada@#@'@#@knd@#@加拿大@#@5@#@France@#@frɑ:
@#@ns@#@法国@#@6@#@Japan@#@d'@#@pn@#@日本@#@7@#@Russia@#@'@#@r?
@#@@#@俄罗斯@#@8@#@UK@#@英国@#@9@#@London@#@'@#@lndn@#@伦敦@#@10@#@country@#@kntri@#@国家@#@11@#@capital@#@kptl@#@首都@#@12@#@mile@#@ma?
@#@l@#@英里@#@13@#@garden@#@'@#@ɡɑ:
@#@dn@#@花园,菜园@#@14@#@centre@#@sent(r)@#@中心@#@15@#@livingroom@#@liviru:
@#@m@#@起居室,客厅@#@16@#@share@#@e(r)@#@合用;@#@分享@#@17@#@sharesthwithsb@#@与某人合用@#@18@#@bedroom@#@bedru:
@#@m@#@卧室@#@19@#@own@#@n@#@自己的@#@20@#@bathroom@#@bɑ:
@#@θru:
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@#@p@#@组,群@#@41@#@wow@#@*哇,呀@#@42@#@waiter@#@wet(r)@#@*(餐馆等的)服务员@#@43@#@neighbourhood@#@nebhd@#@*〈英〉街区@#@44@#@volunteer@#@vln'@#@t(r)@#@*志愿者,义务工作者@#@45@#@company@#@'@#@kmpn@#@*公司@#@46@#@design@#@d'@#@zan@#@*设计,构思@#@47@#@neighborhood@#@'@#@nebhd@#@*〈美〉街区@#@7BUnit3WelcometoSunshineTown单词@#@记号@#@序@#@英文@#@音标@#@中文@#@记号@#@1@#@hotel@#@h'@#@tel@#@旅馆@#@2@#@mine@#@ma?
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@#@n@#@很快,不久@#@16@#@postcard@#@pstkɑd@#@明信片@#@17@#@key@#@ki:
@#@@#@钥匙@#@18@#@yard@#@jɑ:
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@#@@#@环,圈,戒指@#@20@#@yours@#@j:
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@#@v@#@驾车送(人),驾驶,开(车)@#@32@#@smell@#@smel@#@嗅,闻到@#@33@#@yuan@#@元(人民币单位)@#@34@#@tin@#@t?
@#@n@#@*罐,听@#@35@#@pizza@#@pi:
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@#@wd@#@*向前,前进@#@38@#@painting@#@'@#@pent@#@*绘画,油画@#@39@#@opera@#@'@#@pr@#@*歌剧,戏剧@#@40@#@wheat@#@wi:
@#@t@#@*小麦@#@7BUnit4Findingyourway单词@#@记号@#@序@#@英文@#@音标@#@中文@#@记号@#@1@#@follow@#@flu@#@跟随@#@2@#@north@#@n:
@#@θ@#@北,北方@#@3@#@west@#@west@#@西,西方@#@4@#@south@#@sa?
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@#@nd@#@声音@#@19@#@forest@#@'@#@frst@#@森林@#@20@#@funny@#@'@#@fn@#@好笑的,滑稽的@#@21@#@laugh@#@lɑ:
@#@f@#@笑,大笑@#@22@#@giraffe@#@d'@#@rɑ:
@#@f@#@长颈鹿@#@23@#@quite@#@kwa?
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@#@@#@长椅@#@37@#@Past@#@pɑ:
@#@st@#@在另一边,在另一侧@#@38@#@treasure@#@'@#@tre(r)@#@宝藏@#@39@#@traffic@#@'@#@trfk@#@交通,来往车辆@#@40@#@trafficlights@#@trfiklaits@#@红绿灯@#@41@#@should@#@d@#@应当,应该@#@42@#@corner@#@'@#@k:
@#@n(r)@#@拐弯,街角;@#@角落@#@43@#@Prepare@#@pr'@#@pe(r)@#@准备@#@44@#@plenty@#@'@#@plent?
@#@@#@大量,充足@#@45@#@bank@#@b?
@#@k@#@银行@#@46@#@path@#@pɑ:
@#@θ@#@*小路,路径@#@47@#@cage@#@ked@#@*笼子,鸟笼@#@48@#@turning@#@t:
@#@n@#@*转弯处@#@49@#@crossing@#@krs@#@*交叉路口@#@50@#@exit@#@'@#@eks?
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@#@m@#@同一的,相同的@#@2@#@birth@#@b:
@#@θ@#@出生,诞生@#@3@#@earth@#@:
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@#@t@#@搜查,搜寻,搜索@#@21@#@himself@#@hmself@#@他自己@#@22@#@weak@#@wi:
@#@k@#@虚弱的,无力的@#@23@#@pick@#@p?
@#@k@#@拾起@#@24@#@surprised@#@sprazd@#@吃惊的,惊讶的@#@25@#@later@#@'@#@let(r)@#@随后,后来@#@26@#@somebody@#@'@#@smbd@#@某人,有人@#@27@#@ago@#@'@#@ɡ@#@以前@#@28@#@snake@#@sne?
@#@k@#@蛇@#@29@#@ant@#@nt@#@蚂蚁@#@30@#@little@#@'@#@l?
@#@tl@#@不多的,少数的@#@31@#@dry@#@dra?
@#@@#@干的,干燥的@#@32@#@without@#@weat@#@没有@#@33@#@chalk@#@t:
@#@k@#@粉笔@#@34@#@sandwich@#@'@#@snwt@#@三明治@#@35@#@by@#@ba?
@#@@#@不迟于,在…之前@#@36@#@per@#@p(r)@#@每,每一@#@37@#@amazing@#@'@#@mez@#@*令人吃惊的,惊人的@#@38@#@times@#@ta?
@#@mz@#@*【复】@#@(用于比较)倍@#@39@#@bone@#@b?
@#@n@#@*骨头@#@40@#@whisper@#@'@#@wsp(r)@#@*低语,语@#@41@#@bush@#@b?
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@#@t(r)@#@*厘米,公分@#@44@#@dodo@#@'@#@dd@#@*渡渡鸟@#@45@#@camel@#@'@#@k?
@#@ml@#@*骆驼@#@46@#@3-D@#@*三维,立体@#@47@#@inch@#@nt@#@*英寸@#@7BUnit6Amazingthings单词@#@记号@#@序@#@英文@#@音标@#@中文@#@记号@#@1@#@enter@#@'@#@ent(r)@#@进入@#@2@#@hurry@#@'@#@hr@#@急忙匆忙@#@3@#@towards@#@t'@#@w:
@#@dz@#@指向@#@4@#@that@#@e?
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@#@d@#@骑@#@10@#@outside@#@atsad@#@在外面@#@11@#@rabbit@#@'@#@rbt@#@兔子@#@12@#@hole@#@h?
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@#@@#@经过@#@16@#@dear@#@d(r)@#@天哪,哎呀,啊@#@17@#@watch@#@wt@#@手表@#@18@#@fall@#@f:
@#@l@#@落下,掉下,倒@#@19@#@hit@#@h?
@#@t@#@到达,击中,撞@#@20@#@herself@#@h:
@#@self@#@她自己@#@21@#@alone@#@'@#@ln@#@独自,单独@#@22@#@low@#@l?
@#@@#@低的,矮的@#@23@#@locked@#@l?
@#@kt@#@锁上的@#@24@#@notice@#@'@#@nts@#@注意,察觉@#@25@#@into@#@'@#@nt@#@到…里面@#@26@#@side@#@sa?
@#@d@#@侧,边@#@27@#@through@#@θru:
@#@@#@经过,通过@#@28@#@surprise@#@s'@#@praz@#@使惊奇,使措手不及@#@29@#@reach@#@ri:
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@#@@#@伸手,够到@#@30@#@wood@#@wud@#@木头,木材@#@31@#@period@#@prid@#@一段时间,时期@#@32@#@climb@#@kla?
@#@m@#@爬,攀登@#@33@#@century@#@'@#@sentr@#@世纪,百年@#@34@#@fail@#@fe?
@#@l@#@失败@#@35@#@province@#@'@#@prvns@#@省@#@36@#@excited@#@ksatd@#@激动的@#@37@#@sweet@#@swi:
@#@t@#@甜的@#@38@#@become@#@b'@#@km@#@开始变得,变成@#@39@#@enough@#@'@#@nf@#@足够地成分地@#@40@#@decide@#@d'@#@sad@#@决定@#@41@#@outdoor@#@atd:
@#@(r)@#@*户外的@#@42@#@complain@#@km'@#@plen@#@*抱怨@#@43@#@cycling@#@'@#@sakl@#@*骑自行车运动@#@44@#@tent@#@tent@#@*帐篷@#@45@#@Italian@#@'@#@tln@#@*意大利的@#@46@#@dynasty@#@'@#@dnst@#@*朝代,王朝@#@7BUnit7Abilities单词@#@记号@#@序@#@英文@#@音标@#@中文@#@记号@#@1@#@ability@#@'@#@blt@#@能力@#@2@#@believe@#@b'@#@li:
@#@v@#@相信@#@3@#@seat@#@si:
@#@t@#@座位@#@4@#@send@#@send@#@送,邮寄,派遣@#@5@#@even@#@'@#@i:
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@#@bl@#@能,能够@#@7@#@pay@#@pe?
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@#@v@#@勇敢@#@11@#@save@#@se?
@#@v@#@救,救助@#@12@#@smoke@#@sm?
@#@k@#@烟,烟雾,吸烟@#@13@#@badly@#@bdli@#@严重地,厉害地@#@14@#@hurt@#@h:
@#@t@#@使受伤,伤害,疼,受伤的@#@15@#@could@#@k?
@#@d@#@(can的过去式)可以,能,会@#@16@#@show@#@教,显示,展示@#@17@#@protect@#@pr'@#@tekt@#@保护@#@18@#@rush@#@r?
@#@@#@冲,奔@#@19@#@wet@#@wet@#@湿的@#@20@#@sir@#@s:
@#@(r)@#@先生@#@21@#@part@#@pɑ:
@#@t@#@部分@#@22@#@burn@#@b:
@#@n@#@烧伤,燃烧@#@22@#@need@#@ni:
@#@d@#@(食物,钱等的)短缺,缺乏@#@23@#@nod@#@n?
@#@d@#@点头@#@24@#@careful@#@'@#@ke?
@#@fl@#@仔细的,认真的,小心的@#@25@#@hurt@#@h:
@#@t@#@使受伤,伤害,痛@#@26@#@before@#@bf:
@#@(r)@#@到…为止,在…之前@#@27@#@news@#@nju:
@#@z@#@新闻,消息@#@28@#@newspaper@#@nju:
@#@zpep(r)@#@报纸@#@29@#@match@#@mt@#@火柴@#@30@#@rubbish@#@rb@#@垃圾,废弃物@#@31@#@smoke@#@sm?
@#@k@#@吸烟@#@32@#@camera@#@'@#@kmr@#@照相机@#@33@#@X-ray@#@eksrei@#@X光,X射线@#@34@#@term@#@t:
@#@m@#@学期@#@35@#@hard@#@hɑ:
@#@dn@#@失去@#@36@#@article@#@'@#@ɑ:
@#@t?
@#@kl@#@文章@#@";i:
5;s:
17620:
"用分数表示可能性大小@#@用分数表示可能性大小@#@灯片一:
@#@配有轻音乐,课前播放,不出现本课课题@#@课前谈话:
@#@@#@自我介绍。
@#@@#@大家知道我来自哪里吗?
@#@猜一猜。
@#@(难猜)。
@#@这么多学校还真不好猜。
@#@我来自如东西部的一所小学,河口镇的河口小学。
@#@河口有人听说过吗?
@#@(估计有学生听说过,接着学生的话)看来我们中的有些人跟河口还是有缘的。
@#@@#@其实,今天我能给大家上课也是一种缘份,你知道为什么吗?
@#@(学生随便谈)@#@今天有好几位老师要借我们实验小学六年级的班上课。
@#@但是哪位老师上哪个班,是临时抽签决定的,我能在六年级这么多班中抽到我们班,这样的可能性很小,所以我说我们很有缘。
@#@那么我能抽到我们班上课的可能性有多大呢?
@#@有人知道吗?
@#@知道的人举手。
@#@那请知道的同学想在心里,等学完了这节课,再告诉我,你的结果是否正确,好吗?
@#@下面我们就一起来研究:
@#@可能性的大小@#@灯片二:
@#@点击,现出课题@#@板书:
@#@可能性的大小。
@#@@#@开始上课@#@师:
@#@乒乓球比赛开赛前,通常是裁判员将球藏在他的一只手中,让队员猜球在左手还是在右手。
@#@@#@单个对象的可能性@#@用1/2表示可能性@#@1、灯片三:
@#@课件出示课本例1情境图。
@#@@#@学生回答。
@#@(学生的回答可能最后都可以归结为:
@#@猜对和猜错的可能性相等,所以公平。
@#@)@#@灯片四:
@#@点击出示“乒乓球可能在左手,也可能在右手,猜对或者猜错的可能性是相等的。
@#@”@#@顺势提问:
@#@相等,那么猜对的可能性会是多大呢?
@#@你能用一个数(还是用分数)表示吗?
@#@(学生回答)那么猜错的可能性呢?
@#@(担心有学生回答“1”怎么办?
@#@)@#@怎么想到用1/2来表示,而不用别的数呢?
@#@@#@依据学生的回答。
@#@@#@★教师小结:
@#@由于“乒乓球藏在哪只手里”只有两种可能,所以猜的结果只有“对”或“错”两种可能;@#@猜对与猜错的可能性相等,在对和错两种可能中各占1/2,这跟1/2的分数意义是相符的。
@#@@#@灯片五:
@#@点击出现“猜对”、“猜错”,及椭圆;@#@点击出现虚线;@#@点击出现两个1/2;@#@点击出现课题“用分数表示可能性的大小”。
@#@@#@用分数表示可能性的大小@#@@#@猜对猜@#@错@#@1/21/2@#@这就是我们这节课学习的内容“用分数表示可能性的大小”。
@#@@#@板书:
@#@“用分数表示”,完成课题的板书。
@#@@#@用其他分数表示可能性@#@2、试一试。
@#@@#@灯片六:
@#@从下面的口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性分别是几分之几?
@#@@#@、@#@两个口袋图,@#@想一想,是几分之几?
@#@为什么?
@#@怎样说才有条理。
@#@@#@点击:
@#@出现小提示:
@#@说话要有条理口袋中一共有()个球,其中红球有()个,所以从中任意摸一个球,摸到红球的可能性是()。
@#@@#@学生回答@#@点击,出示答案“摸到红球的可能性是1/2”;@#@“摸到红球的可能性是1/3”@#@从左边口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几?
@#@为什么?
@#@(提示:
@#@,一共有两个球,红球、黄球各一个,任意摸一个球有两种可能,可能是红球,也可能是黄球,所以摸到每种球的可能性都是1/2)@#@从左边口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几?
@#@为什么?
@#@(提示:
@#@一共有3个球,红球有1个,摸到红球的可能性是1/3)@#@提问:
@#@同样是用分数表示摸到红球的可能性,而且同样只有一个红球,为什么一个要用1/2来表示,一个要用1/3来表示?
@#@@#@学生回答,并小结@#@★小结:
@#@摸到红球可能性的大小既取决于口袋中红球的个数,也取决于口袋中球的总个数。
@#@@#@点击,在第二个口袋中加入一个蓝球。
@#@@#@追问一:
@#@如果在第二个口袋中再放入一个蓝球,这时任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几?
@#@@#@点击,出示答案,摸到红球的可能性是1/4@#@点击,出示还是同样的口袋,只有一个红球,要使摸到红球的可能性是1/5,可以怎么办?
@#@@#@追问二:
@#@还是同样的口袋,只有一个红球,要使摸到红球的可能性是1/5,可以怎么办?
@#@@#@★过渡:
@#@大家已经掌握了用分数表示可能性大小的一些技巧,下面就来考考大家。
@#@@#@3、出示例2(灯片七:
@#@出示牌)@#@ @#@@#@认识这些牌吗?
@#@谁来读一读。
@#@@#@点击出示,@#@把牌洗一下反扣在桌上,从中任意摸一张,摸到红桃A的可能性是几分之几?
@#@点击,显示答案。
@#@@#@点击出示,摸到黑桃A的可能性是几分之几?
@#@点击,显示答案。
@#@@#@点击出示,摸到其他的牌呢?
@#@点击,显示答案。
@#@@#@谁能用一句话概括一下为什么都是1/6?
@#@@#@指名,让几个学生说一说。
@#@@#@★教师:
@#@6张牌中,每一张牌都是独一无二的,从中任意摸一张,摸到每张牌的可能性是相等的,都是1/6。
@#@@#@一类对象的可能性:
@#@@#@可能性相等:
@#@@#@灯片八:
@#@出示牌@#@其实,这些牌中有的也是有共同点的。
@#@@#@点击,出示。
@#@第@#@题第一个问题及要求。
@#@@#@从这6张牌中任意摸一张,摸到红桃的可能性是几分之几?
@#@@#@你能想到哪几种方法?
@#@先独立思考,再把你的想法跟小组内的同学分享。
@#@@#@汇报交流@#@灯片九:
@#@根据学生交流情况依次点击出示。
@#@@#@(思路:
@#@@#@摸到每张牌的可能性都是1/6,红桃有3张,摸到红桃的可能性是3个1/6,也就是1/2;@#@@#@一共有6张牌,红桃有3张,摸到红桃的可能性是3/6,也就是1/2;@#@@#@红桃的张数占总数的1/2,摸到红桃的可能性是1/2;@#@……。
@#@)@#@灯片十:
@#@点击,出示追加的问题@#@抢答:
@#@摸到黑桃呢?
@#@@#@指名直接回答。
@#@@#@点击,出示要求。
@#@@#@你还能提出用分数表示可能性大小的问题吗?
@#@@#@同桌两个人相互问一问,说一说。
@#@@#@指两桌说一说。
@#@@#@灯片十一:
@#@点击,出示。
@#@@#@摸到红桃A、红桃2、红桃3、黑桃A、黑桃2、黑桃3的可能性都是1/6;@#@@#@摸到红桃、黑桃的可能性都是1/2;@#@@#@摸到A、2、3的可能性都是1/3;@#@@#@★@#@小结:
@#@每组中各种牌的可能性是相等的。
@#@@#@可能性不等:
@#@@#@★但生活是多彩的,多变的,数学也是如此,请看。
@#@@#@4、试一试。
@#@@#@灯片十二:
@#@直接出示试一试题目@#@ @#@@#@先想一想,再回答,同样说话要有条理。
@#@@#@点击,小提示:
@#@说话要有条理口袋中一共有()个球,其中红球有()个,所以从中任意摸一个球,摸到红球的可能性是()@#@指名口答@#@点击:
@#@出示答案。
@#@@#@提问:
@#@为什么一个是3/5,一个是2/5?
@#@@#@摸到哪种球的可能性大?
@#@为什么?
@#@@#@动画,在袋中加入两个蓝球。
@#@@#@提问:
@#@此时,从口袋中任意摸一个球,摸到红球与黄球的可能性又分别是多少呢?
@#@@#@摸到哪种球的可能性大?
@#@@#@学生回答。
@#@@#@灯片十三:
@#@同时展示添加蓝球前后的两幅图。
@#@@#@比较,同样有3个红球,2个黄球,前后两次的可能性却不一样?
@#@这是为什么?
@#@@#@学生回答。
@#@@#@★过渡:
@#@只要把握了某种颜色的球的个数与球的总数之间的分数关系,我们就能推算出摸到它的可能性,因为它们之间是有联系的。
@#@@#@★其实不光是摸球,生活中其他的一些问题也是一样的道理。
@#@@#@巩固练习:
@#@@#@基础练习@#@5、@#@灯片十四:
@#@单独出示练习十八题2,1、2两个正体。
@#@)@#@ @#@@#@点击:
@#@出示。
@#@@#@抛红色正方体,落下后每个数朝上的可能性是多少?
@#@抛绿色正方体呢?
@#@@#@请把你的答案记录在自己的作业本上。
@#@@#@谈话:
@#@还有一个正方体老师没有将它画出来。
@#@@#@小华想抛出正方体落下后,数字3朝上的可能性是1/2,他在正方体的六个面上该怎样写1、2、3呢?
@#@@#@先独立思考,将答案记录在自己的作业纸上。
@#@@#@指名汇报。
@#@@#@板书:
@#@3、3、3、2、2、1;@#@@#@3、3、3、1、1、2.@#@简单评价:
@#@大家掌握得真不错。
@#@@#@6、灯片十五:
@#@单独出示练一练的变式题@#@请拿出你的作业纸,独立完成,作业纸上颜色区别不清楚的可以对照前面的灯片。
@#@@#@教师巡视@#@点击,显示出答案。
@#@@#@对照答案,小组内组织批阅,把出现的问题在小组内交流解决。
@#@@#@反馈,了解学生掌握情,还有哪些问题小组内不能解决,有选择性的点拨。
@#@@#@如果学生没有问题,教师适当提问2、3、4中的部分题目。
@#@@#@指针转动后,停在红色区域的可能性是(),黄色区域的可能性是(),蓝色区域的可能性是()。
@#@@#@如有问题可提示:
@#@一共8等份,落在每一份的可能性都是1/8。
@#@@#@如果指针转动80次,可能有()次落在红色区域,可能有()次落在黄色区域。
@#@@#@如有问题可提示:
@#@每转动一次落在红色区域都有1/8的可能,80次就应该有80×@#@1/8=10(次)@#@判断:
@#@如果指针转动40次,一定会有20次落在蓝色区域。
@#@()@#@如有问题可提示:
@#@可能性的大小只代表一种可能的存在,并不能代替实际操作的结果。
@#@@#@如你是商店的老板,想用这个转盘搞促销活动,你准备把一等奖设在()色的区域,二等奖设在()色的区域,三等奖设在()色的区域。
@#@@#@如有问题可提示:
@#@可能性是有大有小的,转动之后落在红色区域的可能性最小。
@#@作为老板,即使是促销,仍然希望别人中奖的机会越小越好,所以,把一等奖尽可能设在可能性最小的红色区域。
@#@@#@适当评价学生掌握情况。
@#@@#@7、灯片十六:
@#@出示。
@#@@#@天气预报已经成为人们日常生活必不可少的每日信息,这里也应用了统计与可能性的知识。
@#@请你想一想:
@#@@#@
(1)某日某地的天气预报为:
@#@多云转小雨,10℃-18℃,降水的可能性是85/100。
@#@这天一定下雨吗?
@#@下雨的可能性大吗?
@#@@#@
(2)某日某地的天气预报为:
@#@晴转多云,16℃-25℃,降水的可能性是20/100。
@#@这天一定不下雨吗?
@#@下雨的可能性大吗?
@#@@#@指名说一说@#@提升练习@#@适当评价学生掌握情况。
@#@@#@★过渡:
@#@学习了用分数表示可能性的大小,还能帮助我们解释、解决生活中遇到的一些问题。
@#@下面的小朋友就遇到一个问题,你怎么看?
@#@@#@8、灯片十七,直接出示@#@指名读题。
@#@@#@6个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏,小明在一块长方体橡皮的各面分别写上1、2、3、4、5、6。
@#@每人选一个数,然后任意抛出橡皮,朝上的数是几,选这个数的人就出来当“老鹰”,如果你参加,你会怎么选?
@#@小明设计的这个游戏规则公平吗?
@#@为什么?
@#@@#@小组讨论,指名汇报。
@#@@#@点击,显示出长方体的展开图。
@#@@#@★小结:
@#@根据我们的生活经验,抛出之后,各个面向上的可能性是不相等的,因为长方体的各个面不一样大,虽然也是六个面,但各个面朝上的可能性不能简单的用1/6这样的数来表示了,所以这个规则是不公平的。
@#@这里涉及到其他学科的知识,有兴趣的同学课后可以去探索。
@#@@#@★总结性提示:
@#@总之,能用分数表示的可能性的大小,也是用限制的,这跟分数意义中的“平均分成若干份”的含义是相通的。
@#@@#@(视时间点击:
@#@灯片十七的链接到灯片十九。
@#@)@#@实际生活中的运用@#@9、灯片十八:
@#@出示题目。
@#@@#@你是教练,准备怎样确定人选。
@#@@#@在举行中国象棋决赛前夕,学校公布了参加决赛的两名棋手的有关资料。
@#@@#@李俊@#@张宁@#@双方交战记录@#@5胜6负@#@6胜5负@#@在校象棋队练习成绩@#@15胜3负@#@11胜5负@#@ @#@@#@你认为本次象棋决赛中,谁获胜的可能性大些?
@#@说说理由。
@#@@#@提示:
@#@张宁获胜的可能性更大,因为两人交战记录中张宁胜的可能性大。
@#@@#@如果学校要推荐一名棋手参加区里的比赛,你认为推荐谁比较合适?
@#@简要说明理由。
@#@@#@小组内讨论,再交流。
@#@@#@提示:
@#@李俊更合适,因为他在和其他人的对局中胜率更高。
@#@@#@★小结:
@#@只要我们弄清了问题的实质,就能运用我们所学的知识来解决它。
@#@只要我们肯动脑、善学习,没有我们解决不了了问题。
@#@@#@(视时间点击:
@#@灯片十八的链接到灯片二十三。
@#@)@#@拓展延伸@#@11、灯片十九:
@#@集中展示本课用分数表示的几个可能性事件:
@#@乒乓球图、口袋摸球图、扑克牌图、转盘图及相应可能性的大小。
@#@@#@过渡:
@#@同学们,今天我们研究了用分数表示可能性的大小。
@#@研究了乒乓球开球的规则,研究了摸球游戏,摸牌游戏,转盘中的学问。
@#@@#@点击,出示本课接触过的所有分数。
@#@@#@★知道了可能性是有大有小的。
@#@可以用像1/2、3/5等等这样的分数都可以用来表示可能性的大小。
@#@@#@点击:
@#@出示可以用像……这样的分数来表示可能性的大小。
@#@@#@板书:
@#@画出数轴,简单标出本课出现的一些分数,写上“可能发生”。
@#@@#@(视时间点击:
@#@灯片十九的链接到灯片二十二。
@#@)@#@12.其实,除了用这样的分数表示事件的可能性大小之外,生活中还有两类特殊的事件。
@#@请看。
@#@@#@灯片二十:
@#@展示生活中的一些必然事件和不可能事件图。
@#@学生欣赏,并思考。
@#@@#@百发百中(射中的可能性是“1”)@#@水中捞月(猴子捞到月亮的可能性是“0”)@#@太阳一定是东升西落。
@#@(太阳从东升西落的可能性是“1”)@#@海南岛地处热带,即使是在冬天也不可能下雪。
@#@(海南岛的冬天下雪的可能性为“0”)@#@学生欣赏、观赏,并思考。
@#@@#@谈话:
@#@不可能发生的事件可以用“0”来表示,必然发生的事件可以用“1”来表示。
@#@@#@板书:
@#@完成数轴,标出“0”,写出“不可能发生”;@#@标出“1”,写上一定发生。
@#@@#@13、★小结:
@#@世间万物发生的可能性总是在0到1之间。
@#@从不可能发生,到可能发生,从可能发生到一定发生。
@#@@#@总结全课@#@灯片二十一:
@#@结束语。
@#@@#@同学们,到这里我们的新课马上就要结束了,现在谁能准确的说出,在六年级个班中我能抽到我们班上课的可能性是多少吗?
@#@你想对了吗?
@#@(表扬)@#@你能用一两句话把你的收获与在座的老师和同学分享一下吗?
@#@(视情况)@#@★同学们,生活是美好的,丰富多彩的,只要我们带着发现眼光,运用数学的思维,一定能发现其中的奥秘,定会带给我们无穷的乐趣。
@#@相信自己,只要刻苦努力这样的可能性一定是“1”。
@#@@#@灯片二十二:
@#@结束@#@这里就有一个人遇到了一个疑问,你能帮他解开这个谜团吗?
@#@@#@10、灯片二十三,直接出示。
@#@@#@社会助残机构新推出了一种彩票刮卡中奖活动,规定的中奖率是1/100,奖金总额是30000元。
@#@张强购买了100张彩票用去了200元,满以为可以中奖,结果什么奖也没有中。
@#@这是为什么呀?
@#@难道是社会助残机构欺骗了张强?
@#@请你用学过的数学知识来帮张强解开这个疑团。
@#@@#@指名读题@#@先独立思考,再小组内交流,并汇报。
@#@@#@小提示:
@#@@#@如果他买下所有的彩票,会中奖吗?
@#@@#@只买100张呢?
@#@@#@小结:
@#@如果张强买下了所有的彩票,就一定会有1/100的中奖,一定会得到30000元资金,但因为他只买了所有彩票中的一小部分。
@#@所以并不一定获奖。
@#@@#@(点击:
@#@灯片二十三的链接到灯片十九。
@#@)@#@ @#@@#@附:
@#@板书设计@#@用分数表示可能性的大小@#@01/61/33/81/22/31@#@不可能发生可能发生一定发生@#@ @#@@#@练习题@#@姓名@#@练一练。
@#@@#@根据右图,填空。
@#@@#@蓝红@#@黄蓝@#@蓝黄@#@黄蓝@#@ @#@@#@指针转动后,停在红色区域的可能性是();@#@@#@落在黄色区的可能性是();@#@@#@落在蓝色区域的可能性是()。
@#@@#@@#@如果指针转动80次,可能有()次落在红色区域,@#@可能有()次落在黄色区域。
@#@@#@@#@判断:
@#@如果指针转动40次,一定会有20次落在蓝色区域。
@#@()@#@如你是商店的老板,想用这个转盘搞促销活动,你准备把一等奖设在()色的区域,二等奖设在()色的区域,三等奖设在()色的区域。
@#@@#@";i:
6;s:
30293:
"优秀党课讲稿与优秀共产党员典型代表发言稿汇编@#@优秀党课讲稿@#@目录@#@第一篇:
@#@优秀党课讲稿@#@第二篇:
@#@优秀党课讲稿:
@#@做有觉悟、有本领、有作用的共产党员@#@第三篇:
@#@优秀党课讲稿:
@#@做有觉悟、有本领、有作用的共产党员@#@第四篇:
@#@优秀党课讲稿:
@#@做有觉悟、有本领、有作用的共产党员@#@第五篇:
@#@优秀党课讲稿做有觉悟、有本领、有作用的共产党员@#@正文@#@第一篇:
@#@优秀党课讲稿@#@ 在新的历史时期,共产党员保持先进性,是加强党的先进性建设的必然要求,是推动改革开放和现代化建设事业的重要保证。
@#@胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话中强调指出:
@#@广大共产党员要坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;@#@坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;@#@坚持党的根本宗旨@#@,始终不渝地做到立党为公、执政为民;@#@坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩;@#@坚持遵守党的纪律,身体力行地维护党的团结统一;@#@坚持“两个务必”,永葆共产党人的政治本色。
@#@锦涛同志概括的这“六个坚持”是新时期共产党员体现先进性的基本要求,全体共产党员都要深入领会和认真贯彻。
@#@结合上海实际,我认为共产党员保持先进性的时代要求,最关键的要体现在“有觉悟、有本领、有作用”上。
@#@@#@共产党员要有觉悟@#@党的十六大通过的新党章第一章第二条规定:
@#@中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。
@#@这一表述,特别强调了党员的共产主义觉悟问题,明确了做一名合格党员的关键条件。
@#@觉悟是党员理想信念、思想品德、道德情操的外在表现,是党员世界观、人生观、价值观的综合。
@#@有没有思想觉悟,是共产党员是否真正在思想上入了党的最重要衡量标准。
@#@当然,党员觉悟的内涵很丰富,就当前时代发展的要求来看,关键要做到以下三条:
@#@@#@第一,共产党员有觉悟,首先就要坚定理想信念。
@#@崇高的理想信念,永远是激励共产党人不断前进的力量源泉和精神支柱。
@#@我们一代又一代的共产党人之所以前赴后继,努力奋斗,甚至牺牲生命也在所不惜,靠的就是崇高的理想信念。
@#@据统计,新中国成立前的中央委员、候补委员共有171人,牺牲和遇难的有42人,占24.5,就是说每四个中央委员和候补委员中就有一人牺牲、遇难;@#@新中国成立前的政治局以上领导人共有55人,牺牲、遇难的有15人,占27.2%,也是每四个政治局委员、候补委员中就有一个牺牲、遇难。
@#@据民政部门提供的数据,全国各地有案可查的烈士就有170多万人,这些烈士中大部分是共产党员。
@#@从这些数据可以看出,共产党员是最大公无私、最英勇无畏的,为了人民的利益,他们勇于奉献自己的一切,甚至是宝贵的生命。
@#@共产党人勇于奋斗、敢于牺牲,靠的就是崇高的理想信念作支撑。
@#@就像方志敏烈士在英勇就义前慷慨陈词的那样:
@#@“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰!
@#@因为我们信仰的主义,乃是宇宙的真理!
@#@”@#@但是,不可否认,现在有一些党员,因为共产主义道路的漫长、苏东剧变后国际社会主义运动出现低潮,以及资本主义仍表现出较强的生命力,对共产主义理想和中国特色社会主义的信念不那么坚定,甚至完全动摇了。
@#@有的认为,在社会主义初级阶段,宣传共产主义伟大理想有点“超前”;@#@有的认为,在目前社会主义市场经济的环境下,不是讲理想的时代,而是讲实惠、讲利益的时代了,讲共产主义理想“过时”了。
@#@更为严重的是,一些党员由于放弃了对崇高理想的追求,信念崩溃,在形形色色的诱惑面前经不起考验,最终走上了腐化堕落、自我毁灭的道路。
@#@大量党员干部走上犯罪道路的事例反复告诉我们:
@#@理想的动摇,是最危险的动摇;@#@信念的滑坡,是最致命的滑坡。
@#@放弃了正确的理想信念,也就丧失了做共产党员的资格。
@#@@#@如何看待理想信念,我认为这首先是一个思想认识问题。
@#@只要我们运用马克思主义的立场、观点和方法来认识人类社会发展的客观规律,把理想信念建立在科学分析的理性基础上,就能深刻地看到,我们共产党人完全没有理由放弃理想、动摇信念。
@#@尽管现在共产主义运动暂时进入了低潮,社会主义发展也遇到了一些挫折,但是衡量一种社会制度的优越,最根本的是看在多大程度上推动了社会生产力的发展和人民生活水平的提高。
@#@众所周知,作为共产主义的低级形态——社会主义,发展时间最长的也只有80多年,总体上还处在幼童时代,尤其是社会主义政权基本上还是在经济文化比较落后的国家、在旧世界“薄弱的链条”中获得突破和建立起来的,社会主义和资本主义两者发展时间、发展环境、发展起点、发展手段都有巨大差距,自然难以在短时间内充分展示出它的巨大优越性和蓬勃生命力。
@#@反过来说,即便资本主义已经发展了很长的阶段,我们仍然看到,在当前实行资本主义制度的170多个国家和地区中,只有20多个属于发达行列,而被联合国列为最不发达的49个国家实行的都是资本主义制度。
@#@由此可见,资本主义绝不是解除人类贫困、痛苦的灵丹妙药。
@#@正如邓小平同志旗帜鲜明指出的:
@#@一些国家出现严重曲折,不要惊慌失措,不要认为马克思主义就消失了,没用了,失败了,哪有这回事!
@#@@#@事实是最有说服力的。
@#@20世纪以来,世界上有100多个殖民地半殖民地国家获得了民族独立,各自选择了不同的社会制度发展自己,应该说都各有成就和坎坷。
@#@但总体上来说,社会主义中国取得的成就更大。
@#@有关数据统计表明,实行改革开放以来,中国进入@#@第二篇:
@#@优秀党课讲稿:
@#@做有觉悟、有本领、有作用的共产党员@#@在新的历史时期,共产党员保持先进性,是加强党的先进性建设的必然要求,是推动改革开放和现代化建设事业的重要保证。
@#@胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话中强调指出:
@#@广大共产党员要坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;@#@坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;@#@坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;@#@坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩;@#@坚持遵守党的纪律,身体力行地维护党的团结统一;@#@坚持“两个务必”,永葆共产党人的政治本色。
@#@锦涛同志概括的这“六个坚持”是新时期共产党员体现先进性的基本要求,全体共产党员都要深入领会和认真贯彻。
@#@结合上海实际,我认为共产党员保持先进性的时代要求,最关键的要体现在“有觉悟、有本领、有作用”上。
@#@共产党员要有觉悟党的十六大通过的新党章第一章第二条规定:
@#@中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。
@#@这一表述,特别强调了党员的共产主义觉悟问题,明确了做一名合格党员的关键条件。
@#@觉悟是党员理想信念、思想品德、道德情操的外在表现,是党员世界观、人生观、价值观的综合。
@#@有没有思想觉悟,是共产党员是否真正在思想上入了党的最重要衡量标准。
@#@当然,党员觉悟的内涵很丰富,就当前时代发展的要求来看,关键要做到以下三条:
@#@第一,共产党员有觉悟,首先就要坚定理想信念。
@#@崇高的理想信念,永远是激励共产党人不断前进的力量源泉和精神支柱。
@#@我们一代又一代的共产党人之所以前赴后继,努力奋斗,甚至牺牲生命也在所不惜,靠的就是崇高的理想信念。
@#@据统计,新中国成立前的中央委员、候补委员共有171人,牺牲和遇难的有42人,占24.5%,就是说每四个中央委员和候补委员中就有一人牺牲、遇难;@#@新中国成立前的政治局以上领导人共有55人,牺牲、遇难的有15人,占27.2%,也是每四个政治局委员、候补委员中就有一个牺牲、遇难。
@#@据民政部门提供的数据,全国各地有案可查的烈士就有170多万人,这些烈士中大部分是共产党员。
@#@从这些数据可以看出,共产党员是最大公无私、最英勇无畏的,为了人民的利益,他们勇于奉献自己的一切,甚至是宝贵的生命。
@#@共产党人勇于奋斗、敢于牺牲,靠的就是崇高的理想信念作支撑。
@#@就像方志敏烈士在英勇就义前慷慨陈词的那样:
@#@“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰!
@#@因为我们信仰的主义,乃是宇宙的真理!
@#@”但是,不可否认,现在有一些党员,因为共产主义道路的漫长、苏东剧变后国际社会主义运动出现低潮,以及资本主义仍表现出较强的生命力,对共产主义理想和中国特色社会主义的信念不那么坚定,甚至完全动摇了。
@#@有的认为,在社会主义初级阶段,宣传共产主义伟大理想有点“超前”;@#@有的认为,在目前社会主义市场经济的环境下,不是讲理想的时代,而是讲实惠、讲利益的时代了,讲共产主义理想“过时”了。
@#@更为严重的是,一些党员由于放弃了对崇高理想的追求,信念崩溃,在形形色色的诱惑面前经不起考验,最终走上了腐化堕落、自我毁灭的道路。
@#@大量党员干部走上犯罪道路的事例反复告诉我们:
@#@理想的动摇,是最危险的动摇;@#@信念的滑坡,是最致命的滑坡。
@#@放弃了正确的理想信念,也就丧失了做共产党员的资格。
@#@如何看待理想信念,我认为这首先是一个思想认识问题。
@#@只要我们运用马克思主义的立场、观点和方法来认识人类社会发展的客观规律,把理想信念建立在科学分析的理性基础上,就能深刻地看到,我们共产党人完全没有理由放弃理想、动摇信念。
@#@尽管现在共产主义运动暂时进入了低潮,社会主义发展也遇到了一些挫折,但是衡量一种社会制度的优越,最根本的是看在多大程度上推动了社会生产力的发展和人民生活水平的提高。
@#@众所周知,作为共产主义的低级形态——社会主义,发展时间最长的也只有80多年,总体上还处在幼童时代,尤其是社会主义政权基本上还是在经济文化比较落后的国家、在旧世界“薄弱的链条”中获得突破和建立起来的,社会主义和资本主义两者发展时间、发展环境、发展起点、发展手段都有巨大差距,自然难以在短时间内充分展示出它的巨大优越性和蓬勃生命力。
@#@反过来说,即便资本主义已经发展了很长的阶段,我们仍然看到,在当前实行资本主义制度的170多个国家和地区中,只有20多个属于发达行列,而被联合国列为最不发达的49个国家实行的都是资本主义制度。
@#@由此可见,资本主义绝不是解除人类贫困、痛苦的灵丹妙药。
@#@正如邓小平同志旗帜鲜明指出的:
@#@一些国家出现严重曲折,不要惊慌失措,不要认为马克思主义就消失了,没用了,失败了,哪有这回事!
@#@事实是最有说服力的。
@#@20世纪以来,世界上有100多个殖民地半殖民地国家获得了民族独立,各自选择了不同的社会制度发展自己,应该说都各有成就和坎坷。
@#@但总体上来说,社会主义中国取得的成就更大。
@#@有关数据统计表明,实行改革开放以来,中国进入了发展最快、进步最大、变化最深刻的历史时期。
@#@中国已经连续26年保持了平均9%以上的经济增长速度,创造了世界经济发展史上的新奇迹。
@#@XX年,中国人均国内生产总值首次超过1000美元。
@#@XX年我国国内生产总值已经达到了1.65万亿元,是1952年的201倍,是1978年的38倍;@#@中国经济在世界经济总量中所占比重,已由1978年的1%左右提高到约4%。
@#@当前,我国国民经济持续快速健康发展,综合国力不断增强,人民生活进一步改善,社会政治保持了稳定。
@#@现在,连西方的一些人也不得不承认,中国所走的道路表明:
@#@“十多亿正从贫穷变成富裕的人民的民族凝聚力,将形成强大的经济和政治力量”;@#@中国将崛起成为一个“全面发展的大国”;@#@中国的成功,“正在改变亚洲和世界的面貌”。
@#@美国经济学教授拉迪·@#@多恩布什在《伟大的繁荣》中也评价说:
@#@“自50年代以来,中国的生活水平增长了7倍,提高速度居世界第二名。
@#@特别是20世纪最后30年,中国的生活水平提高了6倍,在那里,人们50年以前与公元1700年的生活水平几乎没有什么差别。
@#@”这位美国学者,将新中国的变化放到300年的历史进程和整个世界背景下进行考察和比较,是有见地、有说服力的,从一个侧面印证了只有社会主义才能救中国的道理。
@#@理想信念问题既是一个思想认识问题,更是一个实践问题。
@#@必须认识到,我们现在的努力以及将来多少代的继续努力,都是朝着实现共产主义这个最终目标前进的。
@#@同时,必须认识到,实现共产主义是一个漫长的发展过程。
@#@它不可能由一代人建成,必须经过一个长时期的发展阶段,必须进行艰苦卓绝的奋斗。
@#@现阶段,我们为共产主义奋斗,就是要为中国特色社会主义事业的发展而奋斗。
@#@小平同志说得好,社会主义是可爱的,为社会主义奋斗是值得的,因为这同时也是在为共产主义而奋斗。
@#@党的十五大报告指出:
@#@忘记远大目标,不是合格的共产党员;@#@不为实现党在社会主义初级阶段的纲领努力奋斗,同样不是合格的共产党员。
@#@作为新时期的一名共产党员,我们每一位同志都要胸怀远大的共产主义理想,又不能脱离现实工作而空谈理想,必须脚踏实地、立足岗位、埋头苦干,围绕全面建设小康社会的奋斗目标,扎扎实实地做好当前的每一项工作。
@#@第二,共产党员有觉悟,应当不断提升自己的精神境界。
@#@一个党员要做到与群众不一样,能够“平时看得出、关键时刻站得出、危难关头豁得出”,关键在于要从点点滴滴做起,不断锤炼自己的思想品德,提升自己的精神境界。
@#@高尚的精神境界是党员立身做人的标准,是党员成就事业的基石,也是我们党员成为群众的“旗手”和“标杆”的条件。
@#@每一名党员都应当牢记自己的政治身份,自觉加强党性修养、提升精神境界。
@#@当前,尤其要做到以下几点:
@#@一是要辨是非。
@#@共产党员不是生活在“无菌”真空中,实际上每天都在经受着封建主义的、资本主义的各种观念的渗透和影响,每天都在承受着社会变革、利益调整带来的思想震撼和冲击。
@#@一些别有用心的人,往往利用人们一时的思想迷惑,造谣惑众,颠倒黑白,混淆是非,来搞乱人们的思想,以达到他们的目的,破坏安定团结的大好局面。
@#@所以作为党员,一定要坚决相信党,相信组织,加强学习,提高明辨是非的能力。
@#@要真正做到有悖于中央、市委精神的坚决不做,不利于党的形象的话坚决不说,有损党的事业的事坚决不参与,始终坚持共产党人的党性原则,不在各种错误的、腐朽的思想和不良风气面前随波逐流、人云亦云,努力立稳人生的坐标。
@#@二是要知荣辱。
@#@党的利益与党员的利益、党的荣辱与党员的荣辱,从来都是紧密相关的。
@#@“国家兴亡,匹夫有责”,党的兴衰,每一个党员都有责任。
@#@我们今天一再强调党是“光荣、伟大、正确的”,并大力宣传优秀共产党员的事迹,就是要让全体党员都明白,共产党员的称号是光荣、神圣的,共产党员应当无愧于这个光荣称号,时时处处提醒自己要维护党的形象,在有人污蔑、诋毁和损害我们党的形象的时候,党员应当感到痛心和愤慨,能够挺身而出、出面制止。
@#@我们比喻“党是母亲”,就是希望广大党员像对待自己的母亲一样对待我们的党,为党分忧、为党尽责。
@#@如果党员都能够认识到我们与党是“一损俱损、一荣俱荣”的道理,都能自觉为党做贡献,我们党就拥有了无穷的力量,就会无往而不胜。
@#@三是要讲奉献。
@#@吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做奉献,是人性中真、善、美的集中体现,也是共产党员保持先进性的基本要求,是共产党员道德品质中最本质的特征。
@#@党员不同于群众,应当奉献不为索取。
@#@陈云同志在《怎样做一个共产党员》中说:
@#@“每个共产党员都要把革命的和党的利益放在第一位,以革命的和党的利益高于一切的原则来处理一切个人问题”。
@#@我们上海的共产党员徐虎同志也说:
@#@“我不奉献,你不奉献,谁来奉献?
@#@我要索取,你要索取,向谁索取?
@#@”当前,我们进入了改革开放和市场经济的发展时期,利益关系更加复杂和多元化了。
@#@作为党员,面对血与火、生与死的考验少了,面对个人利益与党的利益、国家利益、集体利益、群众利益的考验多了。
@#@在这样的考验面前,我们有的党员做得很好,他们自觉以个人利益服从党和国家的利益,必要时宁可牺牲个人的利益,把“索取值”选择为最小,把“奉献值”选择为最大,淡泊名利,志在奉献。
@#@但也有一些党员,片面强调个人得失,以是否对个人有利作为处理个人和社会关系的唯一标准,不仅不肯吃亏,反而想占国家、集体或他人的便宜,有的还和组织讲条件、谈价钱,与老百姓争夺利益,极少数人甚至以权谋私、贪赃枉法,完全玷污了党员的称号。
@#@我们党从来承认党员有正当的个人利益,但如果个人利益与党和国家的利益发生冲突,党员应当无条件地服从党和国家的利益。
@#@第三,共产党员有觉悟,必须自觉接受党的教育和纪律约束。
@#@自觉参加党组织的活动,自觉接受党组织的教育,自觉服从党的纪律约束,这是党员有没有觉悟的实际体现。
@#@作为党员,连党的活动都不愿参加,连党的规章制度和组织纪律都不愿遵守,怎么能说这样的党员有觉悟呢?
@#@记得在苏共建党初期,列宁曾经同马尔托夫进行过一场激烈的斗争。
@#@马尔托夫主张,只要承认党纲党章,就可以做党员,不必参加党的一个组织。
@#@列宁坚决反对这种主张,认为党员不仅要承认党纲党章,而且必须参加党的一个组织。
@#@他尖锐地指出,按照马尔托夫的说法去做,只能模糊党和阶级的界限,改变党的工人阶级先锋队的性质,使党变成一个涣散的俱乐部。
@#@经过多次反复的斗争,列宁的建党原则主张获得了胜利,从而保证了共产党真正成为无产阶级的、先进的、有组织的部队,保证了共产党的思想统一和组织统一。
@#@事实充分证明,加强纪律性,革命无不胜。
@#@过去战争年代是这样,现在和平年代仍然必须坚持。
@#@江泽民同志说:
@#@“治国必先治党,治党务必从严”。
@#@党的坚强纪律和组织优势,是我们党克敌制胜的法宝,任何时候都不允许抛弃。
@#@在新的历史条件下,广大共产党员必须严格执行党章规定,遵守党内生活准则,遵守党的纪律,自觉@#@接受党组织的教育和监督,真正做到违反党纪的话不说,违反党纪的事不做。
@#@也只有不断接受组织的教育、提醒和帮助,才能使党员个人更好地提高觉悟,养成良好的行为习惯,避免或少犯不应有的错误。
@#@共产党员要有本领强调共产党员要有本领,从哪个方面讲都不为过。
@#@从完成党的执政使命看,我们迫切需要有一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的党员领导干部队伍,迫切需要有一支能在各方面发挥先锋模范作用的党员队伍,只有这样,我们党才能担负起领导时代发展的重任。
@#@从增强党的威信和影响看,我们迫切需要拥有一大批既忠于党、忠于人民,又具备各方面专长和本领的党员群体,使我们党成为优秀人才聚集的党、在群众中有凝聚力和号召力的党。
@#@如果党员的本领比群众还差,这样的党员不可能赢得群众的尊敬和拥护,党的整体形象也会为之打折扣。
@#@从党员自身的发展要求看,现在社会竞争日益激烈,党员如果能力很弱,不要说为党作出贡献,党员自身都可能面临被社会竞争所淘汰的命运。
@#@所以,于党于国于己,党员都应不断增强本领。
@#@总体上看,上海党员队伍的能力素质是比较好的。
@#@我们既有一批顶尖的党员人才,也有一大批掌握各类技能的普通党员人才。
@#@据统计,目前在沪的156名“两院院士”中,党员有109名,占63.4%;@#@上海拥有的344名“国家有突出贡献的中青年专家”中,党员有244名,占70.9%。
@#@从上海党员的整体学历结构来分析,情况也是比较可喜的。
@#@截止XX年底,在全市143.2万党员中,具有大专以上学历的党员约有54万(其中本科22.7万,研究生4.5万),占党员总数的37.7%,比1990年的19.8%提高了18个百分点。
@#@这些党员是上海150万人才大军的重要组成部分和佼佼者,活跃在上海经济、科技、教育、文化等各个领域,为促进上海各项事业的发展起到了重要的支撑作用。
@#@但是,也要看到,在新形势新任务面前,我们也有一些党员包括领导干部存在着能力素质不适应的问题。
@#@在党员领导干部中,有的思想理论水平不高、依法执政的能力不强,解决复杂矛盾和问题的本领不大,有的甚至感觉到“知识恐慌”、“本领恐慌”。
@#@在普通党员中,本领平常、能力平庸、业绩平平的也不乏其人。
@#@这些问题,都要求我们予以重视和解决。
@#@党员的能力和本领从哪里来?
@#@从学习中来,从实践中来。
@#@加强学习和实践,是克服“知识恐慌”、“本领恐慌”的唯一途径。
@#@1939年5月20日,毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上的讲话中指出:
@#@共产党要领导革命,就要发起学习运动。
@#@抗日战争后,我们的同志要适应斗争的需要,要加强学习,而很多现象显示,“我们的队伍里有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。
@#@过去本领只有一点点,今天用一些,明天用一些,渐渐告罄了。
@#@好像一个铺子,本来东西不多,一卖就完,空空如也,再开下去就不成了,再开就一定要进货。
@#@我们干部‘进货’,就是学习本领,这是我们干部所迫切需要的。
@#@”在我们党“学习、学习、再学习”的号召下,我们党内不断蔚成了学习的风气。
@#@革命战争年代,许多党员行军打仗、骑在马背@#@第三篇:
@#@优秀党课讲稿:
@#@做有觉悟、有本领、有作用的共产党员@#@来多少代的继续努力,都是朝着实现共产主义这个最终目标前进的。
@#@同时,必须认识到,实现共产主义是一个漫长的发展过程。
@#@它不可能由一代人建成,必须经过一个长时期的发展阶段,必须进行艰苦卓绝的奋斗。
@#@现阶段,我们为共产主义奋斗,就是要为中国特色社会主义事业的发展而奋斗。
@#@小平同志说得好,社会主义是可爱的,为社会主义奋斗是值得的,因为这同时也是在为共产主义而奋斗。
@#@党的十五大报告指出:
@#@忘记远大目标,不是合格的共产党员;@#@不为实现党在社会主义初级阶段的纲领努力奋斗,同样不是合格的共产党员。
@#@作为新时期的一名共产党员,我们每一位同志都要胸怀远大的共产主义理想,又不能脱离现实工作而空谈理想,必须脚踏实地、立足岗位、埋头苦干,围绕全面建设小康社会的奋斗目标,扎扎实实地做好当前的每一项工作。
@#@第二,共产党员有觉悟,应当不断提升自己的精神境界。
@#@一个党员要做到与群众不一样,能够“平时看得出、关键时刻站得出、危难关头豁得出”,关键在于要从点点滴滴做起,不断锤炼自己的思想品德,提升自己的精神境界。
@#@高尚的精神境界是党员立身做人的标准,是党员成就事业的基石,也是我们党员成为群众的“旗手”和“标杆”的条件。
@#@每一名党员都应当牢记自己的政治身份,自觉加强党性修养、提升精神境界。
@#@当前,尤其要做到以下几点:
@#@一是要辨是非。
@#@共产党员不是生活在“无菌”真空中,实际上每天都在经受着封建主义的、资本主义的各种观念的渗透和影响,每天都在承受着社会变革、利益调整带来的思想震撼和冲击。
@#@一些别有用心的人,往往利用人们一时的思想迷惑,造谣惑众,颠倒黑白,混淆是非,来搞乱人们的思想,以达到他们的目的,破坏安定团结的大好局面。
@#@所以作为党员,一定要坚决相信党,相信组织,加强学习,提高明辨是非的能力。
@#@要真正做到有悖于中央、市委精神的坚决不做,不利于党的形象的话坚决不说,有损党的事业的事坚决不参与,始终坚持共产党人的党性原则,不在各种错误的、腐朽的思想和不良风气面前随波逐流、人云亦云,努力立稳人生的坐标。
@#@二是要知荣辱。
@#@党的利益与党员的利益、党的荣辱与党员的荣辱,从来都是紧密相关的。
@#@“国家兴亡,匹夫有责”,党的兴衰,每一个党员都有责任。
@#@我们今天一再强调党是“光荣、伟大、正确的”,并大力宣传优秀共产党员的事迹,就是要让全体党员都明白,共产党员的称号是光荣、神圣的,共产党员应当无愧于这个光荣称号,时时处处提醒自己要维护党的形象,在有人污蔑、诋毁和损害我们党的形象的时候,党员应当感到痛心和愤慨,能够挺身而出、出面制止。
@#@我们比喻“党是母亲”,就是希望广大党员像对待自己的母亲一样对待我们的党,为党分忧、为党尽责。
@#@如果党员都能够认识到我们与党是“一损俱损、一荣俱荣”的道理,都能自觉为党做贡献,我们党就拥有了无穷的力量,就会无往而不胜。
@#@三是要讲奉献。
@#@吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做奉献,是人性中真、善、美的集中体现,也是共产党员保持先进性的基本要求,是共产党员道德品质中最本质的特征。
@#@党员不同于群众,应当奉献不为索取。
@#@陈云同志在《怎样做一个共产党员》中说:
@#@“每个共产党员都要把革命的和党的利益放在第一位,以革命的和党的利益高于一切的原则来处理一切个人问题”。
@#@我们上海的共产党员徐虎同志也说:
@#@“我不奉献,你不奉献,谁来奉献?
@#@我要索取,你要索取,向谁索取?
@#@”当前,我们进入了改革开放和市场经济的发展时期,利益关系更加复杂和多元化了。
@#@作为党员,面对血与火、生与死的考验少了,面对个人利益与党的利益、国家利益、集体利益、群众利益的考验多了。
@#@在这样的考验面前,我们有的党员做得很好,他们自觉以个人利益服从党和国家的利益,必要时宁可牺牲个人的利益,把“索取值”选择为最小,把“奉献值”选择为最大,淡泊名利,志在奉献。
@#@但也有一些党员,片面强调个人得失,以是否对个人有利作为处理个人和社会关系的唯一标准,不仅不肯吃亏,反而想占国家、集体或他人的便宜,有的还和组织讲条件、谈价钱,与老百姓争夺利益,极少数人甚至以权谋私、贪赃枉法,完全玷污了党员的称号。
@#@我们党从来承认党员有正当的个人利益,但如果个人利益与党和国家的利益发生冲突,党员应当无条件地服从党和国家的利益。
@#@第三,共产党员有觉悟,必须自觉接受党的教育和纪律约束。
@#@自觉参加党组织的活动,自觉接受党组织的教育,自觉服从党的纪律约束,这是党员有没有觉悟的实际体现。
@#@作为党员,连党的活动都不愿参加,连党的规章制度和组织纪律都不愿遵守,怎么能说这样的党员有觉悟呢?
@#@记";i:
7;s:
23849:
"音乐鉴赏期末考试参考答案@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@音乐鉴赏@#@音乐鉴赏@#@返回@#@姓名:
@#@班级:
@#@成绩:
@#@100分@#@一、单选题(题数:
@#@65,共52.0分)@#@1@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@下列说法错误的是()。
@#@(0.8分)@#@A、在音乐欣赏中,不一定非要听出明确的视觉性内容@#@B、在音乐欣赏中,不一定非要用文学化的内容去解说音乐@#@C、在音乐欣赏中,不一定非要听出明确的语义性内容@#@D、事先不了解乐曲内容,就无法欣赏音乐@#@我的答案:
@#@D@#@2@#@柴可夫斯基《第五交响曲》第二乐章的基调是()。
@#@(0.8分)@#@A、轻快的@#@B、明朗的@#@C、悲愤的@#@D、悲伤的@#@我的答案:
@#@D@#@3@#@美是()的有序与丰富性。
@#@(0.8分)@#@A、显性@#@B、隐性@#@C、感性@#@D、理性@#@我的答案:
@#@C@#@4@#@肖斯塔科维奇的《第七交响曲》插部的主题表现了哪位历史人物:
@#@()(0.8分)@#@A、斯大林@#@B、列宁@#@C、希特勒@#@D、勃列日涅夫@#@我的答案:
@#@C@#@5@#@下列说法错误的是()。
@#@(0.8分)@#@A、欣赏音乐是有层次与水平差异的@#@B、音乐审美的价值判断是一个复杂的问题@#@C、不同的欣赏层方式会有不同的审美感受@#@D、音乐审美中的“他律派”追求音乐自身所具有的美@#@1/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@我的答案:
@#@D@#@6@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@下列哪位人物改编过马斯涅的《沉思》?
@#@()(0.8分)@#@A、李斯特@#@B、吉特里斯@#@C、郑京和@#@D、普索尼@#@我的答案:
@#@B@#@7@#@下列哪位音乐家是来自苏联的?
@#@()(0.8分)@#@A、格里埃尔@#@B、亨德尔@#@C、舒曼@#@D、瓦格纳@#@我的答案:
@#@A@#@8@#@音乐不具有(),所以音乐不能直接传达思想概念:
@#@(0.8分)@#@A、语义性@#@B、视觉性@#@C、表达性@#@D、标准性@#@我的答案:
@#@A@#@9@#@下列说法错误的是()。
@#@(0.8分)@#@A、一个人的文化积累与生活阅历越深厚,音乐唤起他的感受就越强烈@#@B、先设立联想目标的做法会干扰对音乐的感受@#@C、通俗音乐完全拥有古典音乐的功能@#@D、音乐引起的联想活动有时能给人带来更深沉的思想、哲理与复杂情感的体验@#@我的答案:
@#@C@#@10@#@下列哪一位音乐家是《月光奏鸣曲》的作者?
@#@()(0.8分)@#@A、巴赫@#@B、贝多芬@#@C、李斯特@#@D、海顿@#@我的答案:
@#@B@#@11@#@关于《忐忑》,下列说法错误的是()。
@#@(0.8分)@#@A、歌唱者是龚琳娜@#@B、在这首歌曲中,人声是作为乐器出现的@#@2/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@C、歌曲节奏变化多端,表演夸张,歌词神秘@#@D、这首歌有确定的歌词@#@我的答案:
@#@D@#@12@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@我们依靠下列哪种方式让自己能够听懂音乐是:
@#@()(0.8分)@#@A、听觉@#@B、视觉@#@C、解说@#@D、联觉通感@#@我的答案:
@#@D@#@13@#@()的心理规律是决定“创新性”的重要心理依据。
@#@(0.8分)@#@A、期待@#@B、惯性@#@C、从众@#@D、竞争@#@我的答案:
@#@A@#@14@#@我们对音乐产生的反应除了身体反应外,还有什么反应:
@#@()(0.8分)@#@A、生理@#@B、情绪@#@C、外在@#@D、感官@#@我的答案:
@#@B@#@15@#@我们对音乐的审美价值判断受到下列哪一项因素的决定:
@#@()(0.8分)@#@A、内心的期待感@#@B、理论知识水平@#@C、听众的音乐天赋@#@D、听众的乐感@#@我的答案:
@#@A@#@16@#@下列哪个选项是音乐家在创作时经常使用的、独特的思维?
@#@()(0.8分)@#@A、从音乐联想到场景@#@B、从场景联想到音乐@#@C、理性思维@#@D、理论思维@#@我的答案:
@#@B@#@17@#@保持性期待和连贯感要求是因惯性心理引起的()所产生的。
@#@(0.8分)@#@3/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@A、期待感@#@B、归属感@#@C、安全感@#@D、新鲜感@#@我的答案:
@#@A@#@18@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@《梦幻》是下列哪位音乐家的作品?
@#@()(0.8分)@#@A、舒曼@#@B、巴赫@#@C、J·@#@斯特劳斯@#@D、克莱德曼@#@我的答案:
@#@A@#@19@#@下列说法错误的是()。
@#@(0.8分)@#@A、在期待心理中,张力与释放之间需要相互匹配。
@#@@#@B、格伦·@#@古尔德属于音乐美学中的“他律派”@#@C、音乐审美的价值大小与和目的性的程度相关@#@D、音乐价值的判断,是多重指标下的综合评价@#@我的答案:
@#@B@#@20@#@音乐能表现出以下哪一项:
@#@()(0.8分)@#@A、长相@#@B、法律@#@C、悲伤@#@D、颜色@#@我的答案:
@#@C@#@21@#@想要更好地欣赏胡志厚的管子独奏《胡笳十八拍》,我们需要下列哪一项能力:
@#@()(0.8分)@#@A、注意的集中能力@#@B、注意的保持能力@#@C、注意的分配能力@#@D、注意的专注能力@#@我的答案:
@#@B@#@22@#@作为听众,()是对一个音乐作品有没有正价值判断的重要能力。
@#@(0.8分)@#@A、是否拥有丰富的乐理知识@#@B、能不能专注地关注内心感受@#@C、是否具有客观的审美价值判断@#@D、是否有音乐天赋@#@我的答案:
@#@B@#@4/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@23@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@下列哪首作品不属于缓慢的风格?
@#@()(0.8分)@#@A、巴赫:
@#@《G弦上的咏叹调》@#@B、马克西姆:
@#@《克罗地亚狂想曲》@#@C、李斯特:
@#@《Aveverumcorpus上的咏叹调》@#@D、胡志厚管子独奏:
@#@《胡笳十八拍》@#@我的答案:
@#@B@#@24@#@音乐是一个整体,整体体现在()的关系中。
@#@(0.8分)@#@A、作曲家@#@B、细节@#@C、演奏者@#@D、观众的感知@#@我的答案:
@#@B@#@25@#@关于约翰·@#@凯奇所演奏的《Soloforpreparedpiano》,下列表述不正确的是:
@#@()(0.8分)@#@A、戏剧性@#@B、舒缓流畅@#@C、具备张力@#@D、丰富多彩@#@我的答案:
@#@B@#@26@#@青主先生的音乐专著是下列哪一部:
@#@()(0.8分)@#@A、《大江东去》@#@B、《乐话》@#@C、《我住长江头》@#@D、《清歌集》@#@我的答案:
@#@B@#@27@#@()是一个伟大的演奏家和普通的演奏家真正的区别:
@#@(0.8分)@#@A、技术@#@B、注意力专注的程度@#@C、音乐的感受能力@#@D、理解的深度@#@我的答案:
@#@B@#@28@#@下列哪个演奏家的《A大调钢琴奏鸣曲作品:
@#@K331》最具有丰富性?
@#@()(0.8分)@#@A、Kraus,L@#@B、Schiff,A@#@C、Gould,G@#@5/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@D、Cortot@#@我的答案:
@#@C@#@29@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@《莫斯科河上的黎明》所描述的情景不包括下列哪一项:
@#@()(0.8分)@#@A、昏暗@#@B、宁静@#@C、紧张@#@D、曙光@#@我的答案:
@#@C@#@30@#@《鲍列罗舞曲》是下列哪一位作曲家的著作:
@#@()(0.8分)@#@A、拉威尔@#@B、亨德尔@#@C、巴赫@#@D、莫扎特@#@我的答案:
@#@A@#@31@#@审美偏好依据的标准是:
@#@()(0.8分)@#@A、客观事物@#@B、主观个人@#@C、客观集体@#@D、主观集体@#@我的答案:
@#@B@#@32@#@()可以弥补我们在没有炫技能力的演奏:
@#@(0.8分)@#@A、演奏经验@#@B、乐感@#@C、理论知识@#@D、视频教学@#@我的答案:
@#@B@#@33@#@每一位演奏家在合奏表演的过程中,都应该站在()的位置上来考虑:
@#@(0.8分)@#@A、指挥家@#@B、作曲家@#@C、演奏家@#@D、听众@#@我的答案:
@#@A@#@34@#@音乐与人类情感产生共鸣,主要是通过下列哪一途径:
@#@()(0.8分)@#@A、视觉@#@6/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@B、语言@#@C、情绪@#@D、听觉@#@我的答案:
@#@C@#@35@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@演奏家的职能一般不包括:
@#@()(0.8分)@#@A、了解作曲家原作意图@#@B、揭示和传达作曲家的意图@#@C、添加个性阐释@#@D、绝对地忠于原作@#@我的答案:
@#@D@#@36@#@结构式最为严谨的《降A大调波兰舞曲作品53号》由哪一位演奏家所作:
@#@()(0.8分)@#@A、Rubinstein@#@B、Cortot@#@C、Horowitz@#@D、Lhevinne@#@我的答案:
@#@B@#@37@#@求异心理使人的心理产生什么期待:
@#@()(0.8分)@#@A、个性@#@B、变化性@#@C、共性@#@D、与众不同性@#@我的答案:
@#@B@#@38@#@关于李斯特,下列说法错误的是()。
@#@(0.8分)@#@A、晚年时期的李斯特笃信宗教@#@B、音乐史上的”炫技大师”@#@C、代表作《钟》@#@D、法国作曲家@#@我的答案:
@#@D@#@39@#@在音乐结构中,高潮点之前的“渐慢”一定要有明显的()。
@#@(0.8分)@#@A、渐宽@#@B、渐强@#@C、渐窄@#@D、渐弱@#@我的答案:
@#@B@#@7/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@40@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@维瓦尔蒂的《四季·@#@冬》第二乐章抒发了下列哪种情绪?
@#@()(0.8分)@#@A、悲伤@#@B、喜悦@#@C、激愤@#@D、舒适@#@我的答案:
@#@D@#@41@#@当我们在创作乐曲时,应采用下列哪一种变化手法来表达渴望或内心涌动的情感:
@#@()(0.8分)@#@A、渐弱@#@B、渐长@#@C、渐强@#@D、渐缓@#@我的答案:
@#@C@#@42@#@下列哪一位先锋派作曲家创作了《4分33秒》:
@#@()(0.8分)@#@A、冈瑟·@#@舒勒@#@B、C.德彪西@#@C、R.瓦格纳@#@D、约翰·@#@凯奇@#@我的答案:
@#@D@#@43@#@在国际比赛中,中国第一位获奖的钢琴家是:
@#@()(0.8分)@#@A、朗朗@#@B、周广仁@#@C、杜宁武@#@D、韩冰@#@我的答案:
@#@B@#@44@#@最重要的体验音乐欣赏的方式是:
@#@()(0.8分)@#@A、认真聆听音乐@#@B、参照解说体会音乐@#@C、体验微妙的情绪变化@#@D、学好理论知识@#@我的答案:
@#@C@#@45@#@()是一个作品能得到大众一致的评价的心理学原因:
@#@(0.8分)@#@A、权威引导性@#@B、社会趋同性@#@C、主体间性@#@D、从众心理@#@8/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@我的答案:
@#@C@#@46@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@利用人声演奏了《野蜂飞舞》的是下列哪一位演奏家:
@#@()(0.8分)@#@A、齐夫拉@#@B、奥利弗·@#@刘易斯@#@C、麦克费林@#@D、王羽佳@#@我的答案:
@#@C@#@47@#@()是影响音乐价值判断最重要的指标。
@#@(0.8分)@#@A、作曲家@#@B、演奏家@#@C、整体@#@D、细节@#@我的答案:
@#@D@#@48@#@()往往是伟大的演奏家与普通的演奏家之间最大的差别点:
@#@(0.8分)@#@A、层次衔接@#@B、中景结构@#@C、总体布局@#@D、细节@#@我的答案:
@#@D@#@49@#@Albinoni,Tomaso《柔板》的基调是()。
@#@(0.8分)@#@A、快乐的@#@B、悲伤的@#@C、悠扬的@#@D、紧张的@#@我的答案:
@#@B@#@50@#@不能引起我们的联觉的是声音的哪个属性:
@#@()(0.8分)@#@A、音高与音强@#@B、速度与节奏@#@C、音长与音短@#@D、发音速度@#@我的答案:
@#@C@#@51@#@拜罗伊特歌剧院是()亲自设计的?
@#@(0.8分)@#@A、肖邦@#@B、路德维希二世@#@9/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@C、瓦格纳@#@D、约翰·@#@菲尔德@#@我的答案:
@#@C@#@52@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@音头()的音乐会给人挺拔的感觉。
@#@(0.8分)@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@长@#@短@#@宽@#@窄@#@我的答案:
@#@B@#@53@#@《C大调长笛与竖琴协奏曲,K.299》是下列哪位音乐家的作品?
@#@()(0.8分)@#@A、巴赫@#@B、莫扎特@#@C、贝多芬@#@D、肖邦@#@我的答案:
@#@B@#@54@#@我们探究音乐作品内容的最终意义是什么:
@#@()(0.8分)@#@A、满足教学要求@#@B、获得理性知识@#@C、满足兴趣@#@D、强化和丰富个人综合音乐审美体验@#@我的答案:
@#@D@#@55@#@下列哪一位演奏家演奏了《第二钢琴协奏曲》的巅峰和极限:
@#@()(0.8分)@#@A、里赫特@#@B、卡钦@#@C、拉赫玛尼诺夫@#@D、科特@#@我的答案:
@#@B@#@56@#@以下正确理解“原作”的是:
@#@()(0.8分)@#@A、作曲家记下的乐谱@#@B、作曲家本人的演奏@#@C、作曲家第一次发表的曲子@#@D、作曲家的意向性对象@#@我的答案:
@#@D@#@57@#@()是一个音乐能够获得张力的最重要因素:
@#@(0.8分)@#@10/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@A、节奏@#@B、音符间隔@#@C、音强@#@D、期待@#@我的答案:
@#@D@#@58@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@在艺术行为上我们强调,正如在社会行为上我们强调中规中矩:
@#@()(0.8分)@#@A、尊重传统@#@B、一成不变@#@C、新颖创新@#@D、墨守成规@#@我的答案:
@#@C@#@59@#@“护此童心而不失”这句话出自于谁?
@#@()(0.8分)@#@A、朱熹@#@B、孟子@#@C、孔子@#@D、李贽@#@我的答案:
@#@D@#@60@#@倾向于将听众的理解限制在自己的意图范围内的是哪一位作曲家:
@#@()(0.8分)@#@A、柴可夫斯基@#@B、理查·@#@斯特劳斯@#@C、科萨科夫@#@D、贝多芬@#@我的答案:
@#@B@#@61@#@《沃尔塔瓦河》是下列哪位作曲家的作品?
@#@()(0.8分)@#@A、格里格@#@B、柴可夫斯基@#@C、理查·@#@斯特劳斯@#@D、斯美塔那@#@我的答案:
@#@D@#@62@#@没有炫技能力的演奏可以通过()来弥补。
@#@(0.8分)@#@A、演奏者的名声@#@B、乐感@#@C、乐理知识@#@D、演奏者的表情@#@我的答案:
@#@B@#@11/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@63@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@下列景象中,哪一项不是德彪西的《海》中通过联觉感知所描述的景象:
@#@()(0.8分)@#@A、微波涟漪@#@B、波涛汹涌@#@C、暗流涌动@#@D、水波荡漾@#@我的答案:
@#@B@#@64@#@我们认识、理解音乐作品的目的是():
@#@(0.8分)@#@A、获得感受@#@B、获得理性知识@#@C、提高演奏技能@#@D、提高欣赏水品@#@我的答案:
@#@A@#@65@#@下列哪首作品体现了爱情与自由的冲突?
@#@()(0.8分)@#@A、朴树的《平凡之路》@#@B、崔健的《出走》@#@C、窦唯《艳阳天》@#@D、张楚《孤独的人是可耻的》@#@我的答案:
@#@B@#@二、判断题(题数:
@#@60,共48.0分)@#@1@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@音乐听不懂是习惯的问题而不是能力的问题。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@2@#@我们在演奏乐曲时不仅要注意分句的结构,还要注意拿捏分句间的小语气。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@3@#@联觉可以通过理性来控制和支配。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@4@#@细腻微妙的情感体验是音乐最基础最重要的欣赏方式之一。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@5@#@我们在创作音乐时难以做到忠于原作,因为我们听到的就不是原作。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@6@#@某些大师可能会将其意志强加于演奏者之上,这是现代录音技术发达的一个弊端。
@#@()(0.8分)@#@12/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@我的答案:
@#@√@#@7@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@年龄越大的人,相对来说更喜欢鲜明、单纯、对比强、反差大的音乐。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@8@#@近景结构是控制整个音乐结构中最重要的力量。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@9@#@联觉是一种能力,通过后天的培养和熏陶形成()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@10@#@音乐不仅仅是听觉的艺术。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@11@#@理查·@#@斯特劳斯擅长创作浮调性的音乐。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@12@#@与过程相比,音乐更多的是结果的艺术。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@13@#@在古典音乐中,需要使用不同的力度来重复演奏两遍同样的旋律。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@14@#@深厚的生活与文化的积累能够强化我们的审美体验。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@15@#@对于演奏者来说,不同的欣赏水平不会影响演奏水平。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@16@#@偏离我们期待的一些奇思妙想的设计其实就是创造力。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@17@#@与知觉发展水平相比,小孩学琴的最佳时机在于他的具体年龄。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@18@#@道德是指利益分配情景下的利他倾向。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@13/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@19@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@音乐表现的仅仅是当前听觉和感觉到的情感。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@20@#@如果我们内心没有细腻丰富的感受,音乐表达就会受限。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@21@#@在艺术面前,我们应该解放个性,不屈从于权威,探索更多美的可能性。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@22@#@某些经典音乐与电影场景结合的时候,我们欣赏这些经典音乐会更有耐心和兴趣。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@23@#@有乐感的人在演奏音乐和欣赏音乐时会产生期待行为,对下一个音是什么产生期待。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@24@#@音乐是情绪的艺术。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@25@#@想要实现音乐结构布局的严谨有序,所有的细节就都要为整体服务。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@26@#@从欣赏者来说,同一首乐曲,不同的欣赏层次,会产生不同的审美价值。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@27@#@只有那些具有不可替代的独特审美特质的乐器才能永存。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@28@#@《音乐何需懂》是周海宏老师所著,这本书可以帮助我们清晰地认识什么是音乐。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@29@#@关于同一作品具体想表现什么,每个人的想法是非常不同的。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@30@#@很多美学的问题其实深层都是心理学的原因。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@14/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@31@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@乐感是能够沟通过后天培养的。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@32@#@在乐谱中,弦乐部分仅仅只是伴奏的一部分,并不是旋律。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@33@#@和声的第一个弦必须是主和弦。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@34@#@在古代历史中,扼杀自己,将自己“渠道化”的时候,有一种道德优越感。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@35@#@配器史上的里程碑是指拉威尔的《波莱罗》。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@36@#@如果一种艺术风格持续时间很长,这正好体现了人类最自然的审美心理。
@#@(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@37@#@审美观念一旦形成,就很难改变。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@38@#@在音乐欣赏中,轻音乐给听众的期待时间至少要超过6秒。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@39@#@与其被称为“美”,音乐中的炫技更应该被称为“力量与巧”。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@40@#@易懂是指知觉感受没有那么复杂,更容易把握乐曲。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@41@#@音乐在传达当时历史背景、人文知识方面的职能要弱于文字、历史书籍所传递的职能。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@42@#@人与动物最基本的区别不仅在于人有理性,还在于人有动物无法企及的丰富而强烈的感受需求。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@43@#@在20世纪以后,音乐演奏界出现了“演奏至上”的风潮。
@#@()(0.8分)@#@15/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@我的答案:
@#@×@#@@#@44@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@通常表演者寻求和组织对应的音响结构是依据其联觉反应。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@45@#@著名的伟大的演奏家的演奏水平也可以被普通人超越。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@46@#@不同演奏家对同一首作品的理解基本是相一致的。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@47@#@音乐具有净化人心灵的作用,其他艺术也有。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@48@#@“新颖性”指的是指偏离期待所能接受范围时我们的感受。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@49@#@在19世纪末20世纪初的音乐表演美学历史上,演奏家的地位凌驾于作曲家之上。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@50@#@不能有低级的错误是有序的其中一个底线。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@51@#@炫技是大多数的音乐作品特别是伟大的作品所需要的。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@52@#@音乐就是要表达美丽的事物表达主流形态。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@×@#@@#@53@#@深刻的想象活动与理解活动有助于丰富音乐审美的综合体验。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@54@#@我们在演奏乐曲时不仅要注意分句的结构,还要注意拿捏分句间的小语气。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@55@#@民歌之所以给人特别凝练的感觉,是因为它的音响形态和人的内心情绪感受之间的“联觉”对应得特别好。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@16/17@#@ @#@@#@@#@音乐鉴赏-考试@#@56@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.8@#@分@#@分@#@分@#@分@#@分@#@对同一首作品,不同演奏家的理解也是千差万别的。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@57@#@人类心灵对外界事物反应的总结就是艺术。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@58@#@主体兼性指的是主体之间存在的一种共性。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@59@#@在音乐欣赏中,求异心理有一个边界,我们称它为“期待阈阀”。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@60@#@纯一、纯四、纯五、纯八这四种度数在和声学上被认为是最和谐的音程。
@#@()(0.8分)@#@我的答案:
@#@√@#@17/17@#@";i:
8;s:
13402:
"银川市汽车生意合同@#@@#@编号:
@#@YC-2009-10@#@银川市@#@汽车买卖合同@#@(合同编号:
@#@)@#@ @#@@#@甲方(出卖人):
@#@@#@乙方(买受人):
@#@@#@ @#@@#@银川市工商行政管理局@#@监制@#@银川市企业诚信增进会@#@二OO九年四月@#@合同编号:
@#@@#@汽车生意合同@#@甲方(出卖人):
@#@@#@乙方(买受人):
@#@@#@按照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规的规定,两边经协商一致签定本合同:
@#@@#@第一条标的@#@汽车品牌及型号规格:
@#@@#@生产国别或生产地:
@#@@#@生产厂名称:
@#@@#@发动机号:
@#@@#@底盘号:
@#@@#@首选颜色:
@#@@#@次选颜色:
@#@@#@第二条数量与价款@#@车辆单价:
@#@元,大写@#@数量台。
@#@车辆总价元,大写@#@运费元,由方承担。
@#@出库费元,由方承担。
@#@@#@车辆交接后,乙方如需委托甲方代理上牌等服务的,两边应另签委托服务协议(见附件二),乙方需另行交付有关费用和支付劳务报酬。
@#@@#@第三条付款方式和金额@#@一、本合同总金额(包括购车款和相关费用)共计人民币@#@元,大写。
@#@@#@二、付款方式:
@#@
(1)现金
(2)支票(3)电汇(4)银行汇票(5)分期付款(6)贷款。
@#@乙方应按上述第()项方式,在规定的时刻内,将合同总额付给甲方或其银行帐户:
@#@@#@收款人:
@#@@#@开户行:
@#@@#@帐号:
@#@@#@3、付款时刻:
@#@乙方支付时刻将依照以下第()项进行:
@#@@#@
(1)签定本合同当天向甲方支付本合同总金额:
@#@@#@
(2)在本合同签定之日起日内向甲方支付本合同总金额的%即(人民币元)作为定金,并在交货时刻前日向甲方支付本合同总金额的剩余部份。
@#@@#@4、分期付款@#@乙方愿意以方式作为消费贷款的担保方式,向金融机构/银行申请贷款额为元(人民币)的汽车消费贷款,并遵守金融机构/银行消费贷款的所有规定。
@#@@#@乙方在签定本合同后,当即向甲方支付首付款及相关费用,即人民币@#@元。
@#@甲方在收到金融机构/银行发的《批准贷款通知书》后,将按交货规定将车辆交付给乙方。
@#@@#@两边进一步确认,在采取分期付款的方式下,只有在金融机构/银行批准乙方的贷款申请后,本合同方才生效,除非两边就本合同所涉及的购车一事另行达到补充或修改协议。
@#@@#@五、置换用户付款@#@乙方在甲方处以置换方式购买[合同车辆]的,按照两边协商,乙方的二手车车价元作为新车价钱的一部份,剩余车款元,乙方将依照以上第()项支付。
@#@@#@六、支付日期以甲方帐户显示收到全数合同价款为准,如乙方以置换方式购买[合同车辆]的,以收到置换二手车实物及全数合同价款为准。
@#@@#@第四条质量@#@一、甲方向乙方出售的车辆,其质量必需符合国家汽车产品标准或行业标准,并符合出厂查验标准,符合安全驾驶和说明书载明的大体利用要求,符合车辆落藉地政府关于尾气排放的标准。
@#@@#@二、甲方向乙方出售的汽车,必需是经国家有关部门发布、备案的汽车产品目录上的产品或合法入口的产品,并能通过公安交通管理部门的检测,能够上牌行驶的汽车。
@#@@#@3、两边对车辆质量的认定有争议的,以国家汽车质量监督查验中心的书面鉴定意见为处置争议的依据。
@#@@#@第五条交车时刻、地址、交付及验收方式@#@一、交车时刻:
@#@年月日前。
@#@@#@二、提车方式:
@#@□乙方自提/□甲方送车@#@3、交车地址:
@#@@#@4、交车时里程表记录小于:
@#@千米/千米/千米,以上里程表记录均不包括委托上牌服务发生的千米数。
@#@@#@五、甲方在向乙方交付车辆时须同时提供:
@#@@#@⑴销售发票;@#@⑵(国产车)车辆合格证或(入口车)海关入口证明及商品查验单;@#@⑶质量服务卡或保修手册;@#@⑷车辆利用说明书或用户利用手册(中文);@#@⑸随车工具及备件清单。
@#@@#@六、车辆交接时当场验收,乙方应对所购车辆外观和大体利用功能等进行认真检查、确认。
@#@如对外观有异议,应当场向甲方提出。
@#@@#@7、甲方向乙方交付汽车及随车文件,两边签署车辆交接书(见附件一),即为该车辆正式交付。
@#@@#@八、车辆正式交付之时起,该车辆的风险责任由甲方转移至乙方。
@#@@#@第六条不可抗力@#@一、对由于不可抗力造成的部份或全数不能履行本合同,任何一方不负责任。
@#@但延迟履行后发生不可抗力的,不能免去责任。
@#@@#@二、遇有不可抗力的一方,应在三日内将事件的情形以书面形式通知另一方,并在事件发生后十日内,向另一方提交合同不能履行或部份不能履行或需要延期履行理由的报告。
@#@@#@第七条关于修理、改换、退货的约定@#@一、关于整车、零部件总成的保修期限执行生产厂保修条款的规定。
@#@@#@二、在上述保修期内车辆出现质量问题或需要保养,乙方应在生产厂家发布的或两边约定的维修站进行修理和保养。
@#@@#@3、由于人为破坏、利用或保养不妥和疏忽造成的质量问题,或由于装璜、改装不妥造成的质量问题,或到生产厂家发布的、两边约定之外的修理点进行修理造成的质量问题,由乙方自行承担后果。
@#@@#@4、本合同签定后,国家如出台有关汽车产品修理改换退货的规定,两边按国家规定执行。
@#@@#@五、生产厂家的保修条款比本合同的约定更有利于乙方的,两边按生产厂家的规定执行。
@#@@#@第八条违约责任@#@一、乙方不能按时支付车款的,自延期之日起至实际付款日止,按超期应付款依银行延迟付款的规定向甲方偿付违约金。
@#@延期付款超过1个月的,甲方有权解除合同,并要求乙方按相当于全数车价款的%支付违约金。
@#@@#@二、甲方不按时交付车辆的,自延期之日起至实际交付日止,按乙方已付款依银行延迟付款的规定向乙方偿付违约金。
@#@延期交付车辆超过1个月的,乙方有权解除合同,并要求甲方按相当于全数车价款的%支付违约金。
@#@@#@3、甲方交付的汽车不符合说明书中表明的质量标准,乙方有权要求甲方承担无偿修复、补偿损失或减少价款的违约责任。
@#@@#@4、因[合同车辆]的质量、手续等问题致使乙方无法上牌照,甲方负责解决,无法解决时乙方有权退车并要求甲方补偿损失。
@#@@#@五、经国家授权的汽车查验机构鉴定,乙方所购汽车确实存在设计、制造缺点,由此缺点造成的人身和他人财产损害,如甲方无过错,乙方有权向生产厂家主张补偿,甲方有踊跃协助的义务。
@#@若甲方在该车有缺点或存在其他特殊的利用要求时,应该明示告知而未明示告知,则应承担相应补偿责任。
@#@@#@第九条争议解决方式:
@#@本合同发生的争议,由两边协商解决,或请相关行政部门调解;@#@协商、调解不成的,按下列第项方式解决;@#@@#@
(一)提交仲裁委员会仲裁;@#@@#@
(二)向人民法院起诉。
@#@@#@第十条其他约定事项:
@#@@#@@#@@#@第十一条其他@#@一、两边地址、电话如有改变,必需及时书面通知对方。
@#@因一方迟延通知而造成的损失,由过错方承担责任。
@#@@#@二、本合同的未尽事宜及本合同在履行进程中需变更的事宜,两边应通过订立补充条款或补充协议进行约定。
@#@本合同的补充条款、补充协议及附件均为本合同不可分割的部份。
@#@@#@3、本合同的金额应当同时以大、小写表示,大小写数额应当一致,不一致的,以大写为准。
@#@@#@4、本合同甲乙两边签字盖章生效。
@#@本合同一式份,甲方份,乙方份。
@#@@#@ @#@@#@甲方(签章):
@#@乙方(签章):
@#@@#@@#@@#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@ @#@@#@签定时刻:
@#@年月日@#@签定地址:
@#@@#@附件一:
@#@@#@车辆交接书@#@年月日,甲、乙两边在对进行验收与交接,两边确认:
@#@@#@一、甲方交付给乙方的汽车品牌及型号规格为:
@#@@#@乙方通过验收、以为符合两边年月日签定的汽车生意合同约定(发动机号:
@#@,车架号:
@#@),同意同意。
@#@@#@二、乙方已付清全数车价款计人民币元,大写@#@甲方已开具发票给乙方。
@#@发票号为@#@3、随车文件清单如下(打√):
@#@@#@□发票/□合格证/□说明书/□保修卡/□海关证/□商检证/□其他@#@4、下列车辆项目完好无损、运转正常打“√”,反之打“×@#@”@#@五、里程表显示数:
@#@千米@#@六、其他交接事项:
@#@本交接书自甲、乙两边签字或盖章生效。
@#@@#@ @#@@#@甲方(签章):
@#@乙方(签章):
@#@@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@交接时刻:
@#@年月日@#@交接地址:
@#@@#@附件二:
@#@@#@委托服务协议书@#@甲方(受托人):
@#@@#@乙方(委托人):
@#@@#@两边经协商一致,就办理下列委托事项达到如下协议:
@#@@#@一、委托事项@#@乙方授权甲方代为办理下列事项(打“√”):
@#@@#@□代办拍牌/□代办按揭/□代办保险/□代办上牌/□代办装璜/□代办其他项目@#@二、委托报酬@#@甲方完成上述委托事宜后,乙方应一次性支付代办劳务报酬(以下简称代办费),合计元,大写@#@一、代办拍牌。
@#@费用概算如下:
@#@代办费:
@#@元。
@#@@#@二、代办按揭。
@#@费用概算如下:
@#@代办费:
@#@元。
@#@@#@3、代办保险。
@#@@#@保险公司所在地及名称:
@#@@#@@#@保险期限:
@#@□一年/□二年/□三年@#@第三者责任险,费用概算:
@#@元。
@#@@#@车辆损失险,费用概算:
@#@元。
@#@@#@其他险种名称及费用概算:
@#@元。
@#@@#@以上保险费用概算合计:
@#@元。
@#@@#@两边特别约定:
@#@乙方委托甲方代办车辆上牌服务,乙方应自行或委托甲方事前办好机动车辆保险,投保险种包括但不限于第三者责任险和车辆损失险。
@#@保险合同应当书面专门约定以下内容:
@#@发生保险事故时若保险车辆尚未取得公安交通管理部门核发的行驶证和号牌,保险公司不得免去补偿责任。
@#@@#@4、代办上牌。
@#@@#@费用概算如下:
@#@养路费:
@#@元,车船税:
@#@元,购买税:
@#@元,注册费:
@#@元,其他:
@#@元,合计约:
@#@元,代办费:
@#@元。
@#@@#@五、代办装璜。
@#@装璜项目及费用概算如下:
@#@代办费:
@#@元。
@#@@#@六、代办其他项目。
@#@费用概算如下:
@#@代办费:
@#@元。
@#@@#@7、所有办理有关法定手续所需费用及政府部门规定的各项收费和国家规定的强制保险等费用,均由乙方承担,并按支出凭证向乙方结帐。
@#@@#@四、上述费用采取下列第种方式支付:
@#@@#@一、乙方预付。
@#@二、甲方暂先垫付。
@#@@#@五、上牌服务完成期限:
@#@年月日前。
@#@@#@六、完成委托上牌服务,应当随车移交如下材料:
@#@@#@
(1)购买税凭证
(2)养路费凭证(3)机动车保险单@#@(4)行驶证(5)车船税凭证(6)车辆牌照号码@#@七、违约责任@#@一、甲方在代办服务进程中造成车辆毁损、灭失的,乙方应当先向保险公司索赔,赔付不足部份由甲方予以修复或补偿。
@#@除甲方原因外,代办保险中两边特别约定内容未能及时全面落实的,应当免去甲方的责任。
@#@@#@二、乙方半途撤回委托的,应承担甲方的实际经济损失。
@#@@#@3、除不可抗力或遇政府机构停电、设备及电脑故障或临时改变办公时刻等非甲方原因外,甲方如未在本协议约按期限内将完成委托的上牌车辆交付乙方,乙方有权按全数车价款向甲方追索超期利息。
@#@超期利息自本协议约定的最后交付期限第二天起算至实际交付日止,利息按人民银行同期贷款利率计算。
@#@若超期超过30天,甲方应按全数车价款%向乙方支付违约金,协议继续履行。
@#@@#@4、因乙方不能及时提供有关材料而影响委托事项按约完成的,则交车期限得以顺延。
@#@@#@ @#@@#@甲方(签章):
@#@乙方(签章):
@#@@#@ @#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@ @#@@#@委托时刻:
@#@年月日@#@委托地址:
@#@@#@";i:
9;s:
18971:
"幼儿园师德师风培训发言稿@#@幼儿园师德师风培训发言稿@#@ @#@@#@幼儿园师德师风培训发言稿一问题:
@#@当父母将可爱的孩子交到您的手中,尊敬的老师,您会怎样教育我的孩子?
@#@答:
@#@当家长用自己的专业知识和职业道德以及满腔热爱去教育孩子二幼儿教师师德含义:
@#@师德是教师必备的基本道德素养和职业要求,是一种有感染力的品行,是一种自觉内化的高尚情感。
@#@@#@自古以,师以德为本,育师先育德。
@#@@#@所以一名合格的教师,既是一名合格的传道授业解惑者。
@#@@#@幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者。
@#@@#@我们老师的一言一行一举一动都潜移默化地影响着他们,我们是幼儿效仿的榜样,所以,我们幼儿教师必须正人先正己,加强自身世界观的改造,不断提高自身的师德修养。
@#@@#@幼儿园的幼儿可塑性大,模仿性强,教师的一言一行一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。
@#@@#@甚至可以说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水平。
@#@@#@因此,我们做幼儿教师的一定要严于律己,以身作则,时时处处给幼儿以楷模之影响。
@#@@#@日常工作中注重自身的修养,做到明礼貌,善于与人合作,待人真诚,有耐心不急躁,谈吐雅,朴素,活波大方,端庄整洁,诚实有自信,表里如一,动之以情,以情育人,晓之以理,以理塑人。
@#@@#@从学习幼儿园的纲要的同时也有一定感触。
@#@@#@对待孩子不体罚,不变相体罚等。
@#@@#@变相体罚包含有罚站辱骂孩子威胁孩子等等。
@#@@#@相对而言,罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。
@#@@#@从学生习以为常的表情看,罚站绝不是一种偶然现象。
@#@@#@有教师认为:
@#@我既不打学生耳光,又不拉学生头发,更不殴打学生,罚站学生,根本不算体罚。
@#@@#@罚站这种教育方法,学生虽然最能看懂,但效果甚微。
@#@@#@而羞辱孩子,不仅伤了孩子的人格和自尊心。
@#@@#@更容易让孩子对学习失去兴趣对学校产生害怕的感觉,甚至是排斥园上学等。
@#@@#@而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理,表面上学生感到无所谓,内心却是非常痛苦的,势必会造成学生各种反抗心理的产生,给学校教育带负面的影响。
@#@@#@体罚和变相体罚不是师德问题,是心理疾病,只有心理健康的教师才能修炼高尚师德。
@#@@#@总结:
@#@爱岗敬业献身幼教事业是师德的基本要求。
@#@@#@热爱幼儿,教书育人是师德的核心。
@#@@#@以身作则,为人师表是师德的人格力量。
@#@@#@用于开拓,不断进取是师德的升华。
@#@@#@三师德缺失:
@#@当下,我们生活在一个浮躁的社会中。
@#@@#@在这个社会中由于人们诚信的缺失,而在这一系列事发生的同时,教师——作为人类发展的导师也因职业道德的缺失成为社会谈论的焦点。
@#@@#@这主要表现在以下几个方面。
@#@@#@教师对教师事业的热爱程度不够。
@#@@#@教师职业道德规范第二条规定,教师要爱岗敬业,即:
@#@忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
@#@@#@许多老师在学校上期间总是敷衍了事,非常不积极,直接影响了中小学教学质量,而他们则一心扑在外的“生意”上,开各种辅导班家教和其他的盈利性质的活动上。
@#@@#@教师对学生关爱度不够。
@#@@#@从我们的观察研究看,许多老师都出现过或多或少的体罚学生的现象,任意打骂,这样师生关系就严重的不和谐,导致师生关系的紧张,这些惨烈的悲剧摆在我们面前不得不让我们深思,思考这其中到底是出了什么问题。
@#@@#@教师形象危机。
@#@@#@长期以,人们一提起教师就会联想到辛勤的园丁和燃烧自己照亮别人的蜡烛。
@#@@#@在人们心中教师就是太阳底下最光辉的职业。
@#@@#@人们尊敬他,爱戴他。
@#@@#@然而现在许多社会人士都对部分老师嗤之以鼻,这就是部分老师不注重自己三观的改造,比如说,年四川大地震的范跑跑,这种事这种人都让我们不寒而栗。
@#@@#@是人类特有的,最伟大的情感。
@#@@#@如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱,那么老师的爱则更多的是博爱。
@#@@#@我努力以一个教师无私的爱去理解宽容尊重和关心每一个孩子教育家苏霍母林斯基曾经说过:
@#@“教育的技巧和全部的奥就在于如何爱护儿童,高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。
@#@@#@”因此,我们曾把打骂孩子体罚孩子视为做幼儿教师的耻辱,我们也曾经把变相体罚歧视孩子当作没有师德;@#@我们开展大讨论“爱孩子赛妈妈”,“教师的爱”,以此激励幼儿教师传播自己的爱。
@#@@#@在《规程》《纲要》颁布实施的今天,每位一线的教师都能谈出无数的爱孩子的感人事迹,是否爱孩子已经不是我们幼儿教师的难题重点,有时我们也会自信的讲“世界上再没有比幼儿教师的爱更博大无私的爱了。
@#@@#@”幼儿教师的付出辛苦,也的确得到社会家长教育界同行的认可,可是,当“我喜欢老师,老师不喜欢我”的话语传到我的耳中时,我还是无颜以对。
@#@@#@素质教育发展到今天,作为一名专业的幼儿教师应该怎样爱孩子?
@#@应该关注孩子的什么?
@#@应该怎样表达自己的爱?
@#@怎样做才是适宜的教育行为?
@#@我做了深深的反思。
@#@@#@四学会爱:
@#@首先,要把自己对孩子的爱讲出。
@#@@#@我曾经十分的崇尚“此时无声胜有声”的境界,也执著的相信“日久见人心”,甚至把自己的欢喜爱藏在心里。
@#@@#@尽管现在的我已经非常的开放了,可是性格的内向还是导致我以自己的方式表达着情感。
@#@@#@你深沉内敛含蓄,这本身没有错,错的是,对象没有找对。
@#@@#@幼儿园的孩子毕竟是幼儿园的孩子,他们的年龄特点决定着他们体验爱的独特方式,只有将你的爱说出,告诉她,让她听到,给她感性的刺激,她才会有感觉,她才体会的到。
@#@@#@因此,以后我不再会吝惜自己内心的爱,勇敢的把它说出,让我带的每一个孩子都能有切身的感受:
@#@我爱老师,老师也爱我。
@#@@#@五学会宽容:
@#@其次,要关注个体差异,做到因人施教。
@#@@#@“因人施教”似乎是老生常谈,但是,如何用适宜的方式去对待不同的孩子,却是永恒的话题。
@#@@#@孩子自不同的家庭,感受和体验爱的方式有着“听得见,摸得着”的相同,又有着“以自我为中心”的不同,有的孩子喜欢搂一搂抱一抱,有的孩子喜欢教师的触摸,有的孩子喜欢赞扬夸奖,有的孩子喜欢鼓励支持……总之,掌握孩子的个性特点,根据孩子个体差异,有的放矢的实施教育,表达爱,才是最为有效的教育方式。
@#@@#@最后,要关注孩子的心理健康。
@#@@#@幼儿教育在我们国家发展了一百年,幼儿教师的“观念与行为”也有了空前的进步,我们蹲下与孩子们讲话,我们关注每一个孩子,我们尽其所能挖掘教育内容,我们任何创造机会与条,我们抓住每一个教育契机,但是,我们更应关注的还是孩子们的心理健康。
@#@@#@任何表面的口号的形式的爱都不是我们幼儿教师追求,你的一频一笑一举一动甚至一个眼神,都有可能牵动孩子内心敏感的神经,或开朗或闭塞或愉悦或怯懦……因此,孩子心理的健康才应该是我们教育的最终目标。
@#@@#@我也将把它当作我做专业幼儿教师的理想去追求,去诠释。
@#@@#@“我喜欢老师,老师也喜欢我。
@#@@#@”如果每一个孩子都这样对我讲话,我想这该是对我——专业的幼儿教师最高奖赏吧,我愿意为得到这种奖赏而努力。
@#@@#@六学会尊重:
@#@尊重就是让幼儿对自己充满自信相信自己有能力做出正确的选择和判断。
@#@@#@尊重就是不把成人的要求强加于幼儿而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法相信幼儿有自己的见解。
@#@@#@尊重对于幼儿说意义重大。
@#@@#@那么怎样才能做到尊重幼儿呢我认为尊重幼儿就要促进幼儿富有个性化的发展。
@#@@#@要发展幼儿的个性就必须尊重幼儿的个性尊重幼儿的心理发展。
@#@@#@幼儿园教育《纲要》提出“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点以游戏为基本活动保教并重关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。
@#@@#@”对于幼儿而言什么个性的幼儿都有。
@#@@#@有动作慢的有性格开朗的有做事毛糙的有不爱讲话的有脾气死拧的等等无论什么个性的幼儿都有他的内心发现。
@#@@#@教师就应该要从心理上理解了解幼儿的需要兴趣能力智力气质及性格尊重每个幼儿的个性支持引导每个幼儿的发现。
@#@@#@作为教师一定要相信孩子的能力。
@#@@#@赏识幼儿的能力从而更好地发掘幼儿的潜能。
@#@@#@贯彻《纲要》精神更好地跟上时代变革的步伐在幼儿教育中尊重幼儿的潜能尊重幼儿的个性充分运用“尊重”这把钥匙打开孩子心灵的金锁培养出健康活泼诚实勇敢富有个性的新一代接班人。
@#@@#@如何尊重幼儿,我个人认为,应该是对幼儿尊重基础上真诚的关爱。
@#@@#@孩子的心灵是敏感的,也是脆弱的,需要老师精心呵护,让幼儿感受到师幼的交流充满着关爱,闪耀着人性的温暖。
@#@@#@一个会心的微笑,一句贴心的话语,一个善意的爱抚……都能让幼儿感受到老师的潺潺细流般的关爱。
@#@@#@正视现实,老师要改变自己的教学行为,最好的方法就是重视每个幼儿,重视和每个幼儿的每一次交流。
@#@@#@热爱幼儿尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。
@#@@#@我们面对幼儿,就应该承认并关注每个幼儿的个体差异,尊重幼儿在学习方式特点等方面不同的表现形式。
@#@@#@我们应该意识到:
@#@就像世界上没有完全相同的两片叶子,世界上同样没有完全相同的两个人。
@#@@#@幼儿有自己独特的个别发展水平,尊重幼儿就要尊重幼儿的个体差异,尊重幼儿自己的发展水平。
@#@@#@在我们的班级中肯定有部分幼儿特别的乖巧招人喜欢;@#@也有部分幼儿性格倔强攻击行为严重,爱惹事生非,特别招人担心。
@#@@#@但是不管怎样,我们教师应该相信一点:
@#@只有不会教的老师,没有教不好的幼儿。
@#@@#@所以作为教师我们要了解幼儿的个别差异,有目的有计划的认识幼儿,进行全系统的观察,在教育过程中做个有心人,设身处地地为幼儿着想,站在幼儿的角度上看问题思考问题理解问题,尊重他们的兴趣爱好,善于发现其自身的优点长处,用欣赏的眼光看待每一个幼儿,使他们的缺点得到抑制。
@#@@#@六学会宽容:
@#@在生活中,宽容就是给别人一点温情,让其感觉你是爱他的,同时又给自己留有了余地。
@#@@#@而在教育中,宽容不是一味迁就,而是教育者善于去发现和寻找留有改变他教育他的余地。
@#@@#@所以,幼儿教师要有宽容之心,还要有适当的宽容之举。
@#@@#@在和孩子们相处时,教师会说很多话做许多事,有的话有些事可以让孩子欢笑,而有的则难免会伤及个别孩子的自尊。
@#@@#@因此,教师的言行需时时注意场合和对象,对孩子要有更多的宽容之心与宽容之举。
@#@@#@七学会严格:
@#@当过老师的我们都应该知道,在对待孩子的学习上要求严格,家长是认同的,因为望子成龙望女成凤是一种普遍的心态嘛。
@#@@#@从严格中透出的爱八:
@#@学会合作:
@#@教师只有放下架子,参与到活动中去,融入到幼儿群体中,做到物环境和心理环境并重,技术环境与人际环境兼顾。
@#@@#@尊重幼儿个性,营造宽松的活动氛围,搭建舞台,提供机会,努力创设一个幼儿与幼儿幼儿与教师交往互动的环境,让幼儿乐学爱学会学,从而在各方面得到发展。
@#@@#@九学会交流:
@#@走进幼儿园,我们不难看出,有些孩子对有的幼儿教师非常亲近,有话敢说愿意说,老师的话也听得进,而对另一些老师则疏远,不够亲近,也不爱听老师的,这是怎么回事呢?
@#@其实,这很大一部分原因是幼儿教师的语言运用是否恰当造成的。
@#@@#@因此,幼儿教师掌握语言技巧很有必要。
@#@@#@幼儿教师的语言技巧语言是教师传道授业解惑的重要工具,幼儿教师主要是通过语言和孩子们进行交流,实施体智德美诸方面的教育,教师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。
@#@@#@一语言的人性化语言作为人与人沟通的工具,使用应该体现人性化的特点。
@#@@#@尊重幼儿孩子虽小,但他们也有很强的自尊心教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心,给孩子的心灵或多或少地带一些消极的影响。
@#@@#@所以,我们平时与幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。
@#@@#@小班的幼儿偶尔尿裤子是很正常的,但有些孩子尿了裤子不愿意告诉老师,怕老师说:
@#@“你怎么会尿裤子?
@#@”这样一说,班上的其他小朋友就会笑话自己尿了裤子,被大家笑话多没“面子”呀,只有自己忍着。
@#@@#@如果我们能多为孩子考虑一下,照顾孩子的感受,蹲下亲切地轻声地说一句:
@#@“没关系,我们悄悄地去休息室换上干净的裤子。
@#@@#@放心吧,我会替你保密的,小朋友们不会发现的。
@#@@#@”我想这样孩子们就不会有顾虑了,不仅如此,他们还会对老师产生亲切感和信任感。
@#@@#@.平等交谈在以往的教学中,我们常常会说这样的话,“请坐好”“请你跟我这样做”等等。
@#@@#@在这里教师是作为指挥者的身份出现的。
@#@@#@而作为幼儿学习活动的支持者合作者引导者的教师应视幼儿为平等的合作伙伴。
@#@@#@应常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动,支持幼儿的探索。
@#@@#@比如,当幼儿不愿意帮老师收玩具时,我们可以说:
@#@“你可以帮我一下吗?
@#@”以此得到幼儿的帮助,锻炼幼儿,而不能以命令的口气说:
@#@“快点,帮老师收玩具!
@#@”;@#@当幼儿在美工角活动时,为了防止幼儿乱扔纸屑,我们可以委婉地提醒幼儿:
@#@“你们需要一个垃圾筐吗?
@#@”这样幼儿就会清楚地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里,而不能扔在地上,但如果直接说:
@#@“不许把纸扔在地上。
@#@@#@”则很难达到预想的效果。
@#@@#@所以,我们应常说,“你好”“请”“没关系”“能不能”“我们一起好吗?
@#@”“你说应该怎样呢?
@#@”“你先试试看,如果需要帮忙就叫我。
@#@@#@”“你可以帮我一下吗?
@#@”等等。
@#@@#@因人用语教师语言的选择和运用必须考虑幼儿现有的语言接受能力,力求“因人用语”比如,对性格不同的幼儿,语言的使用就应不同:
@#@比较内向较为敏感,心理承受能力较差的幼儿,教师应更多地采用亲切地语调,关怀地语气对他们说话,以消除幼儿紧张的心理;@#@对反应较慢的幼儿,教师要有耐心,在语速上要适当地放慢一些;@#@对脾气较急的孩子,教师的语调要显得沉稳,语速适中,使幼儿的急躁情绪得以缓和。
@#@@#@再如,对刚入园的小班幼儿要多使用些儿童化拟人化的语言,将一些无生命的东西赋予生命吸引幼儿的注意;@#@而对于略大一些的中大班幼儿则要注意语言的坚定和亲切,使幼儿感到老师的话是经过思考的,不是随随便便说的,是值得听的。
@#@@#@总之,对不同的幼儿,教师应采用不同的语言表达方式,因人用语,因人施教,使每个幼儿在其原有水平的基础上得到发展。
@#@@#@二语言的艺术化幼儿教师面对的是一个特殊群体,幼儿的年龄思维等特点决定了幼儿教师语言的“四化”。
@#@@#@.“趣”化就是要求教师的语言要形象生动,富有趣味性。
@#@@#@.“激”化就是要求教师的语言应具有激励性。
@#@@#@鼓励和支持幼儿是幼儿学习和发展的重要前提,当幼儿遇到问题不能正确解决,感到灰心与无望时,教师就要帮助幼儿,用积极的语言引导幼儿去探索。
@#@@#@.“诗”化富有诗意具有韵律美节奏明快的语言可以使教学出神入化,起到画龙点睛的作用。
@#@@#@.“简”化幼儿年龄小,理解能力较弱,这就决定了教师在使用语言时应当避繁求简。
@#@@#@教师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短,词汇涉及范围较小的语句。
@#@@#@三幼儿教师应善于创造性地使用书面语情态语等无声语言书面语可能有的老师会说书面语在幼儿园使用不合适,它适用于识字较多的小学生和中学生。
@#@@#@其实书面语对于幼儿园的教学也有着举足轻重的辅助作用体态语人的喜怒哀乐等情绪与情感,可以通过面部表情体态表现出。
@#@@#@幼儿教师的体态语对幼儿有强烈的感染作用。
@#@@#@时光如同看景致,稍瞬即逝,我要好好地捉住他们,好好地爱咱们的孩子。
@#@@#@幼儿园真是个让快乐使人年青的处所,每一处都是鲜花盛开,每个孩子都是一份纯粹和快活。
@#@@#@我贡献者,励志故事,也播种着,我不在乎地老天荒,只有永远做个“孩子王”。
@#@@#@@#@ @#@@#@整理范文,仅供参考@#@欢迎您下载我们的文档@#@资料可以编辑修改使用@#@ @#@@#@致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面,打造全网一站式需求@#@ @#@@#@觉得好可以点个赞哦@#@如果没有找到合适的文档资料,可以留言告知我们哦@#@";i:
10;s:
19031:
"幼儿园一日生活的安排与组织@#@幼儿园一日生活的安排与组织@#@幼儿园一日生活的安排与组织《36岁儿童学习与发展指南》强调,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
@#@为贯彻这一要求,有必要对幼儿园一日生活的意义、价值及组织实施策略等进行深入探讨,从而引导教师把班级日常工作的重心还原到对幼儿发展有重要价值的一日生活上来。
@#@为什么要重视幼儿园一日生活?
@#@
(一)由幼儿学习与发展的特点决定的幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,应引导幼儿投入到本就属于他们的生活中去,帮助他们在活动中生活,在生活中发展。
@#@对此,《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)早就明确要求:
@#@幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
@#@
(二)由幼儿教育和课程的基本特点决定的首先,幼儿园教育/课程是通过幼儿在园的一日生活来组织实施的,一日生活构成了幼儿学习与发展的最基本的环境。
@#@幼儿园课程经验化的有效途径,是把一日生活作为幼儿园课程整合的基点,就是要把课程与幼儿的一日生活紧密联系起来,充分发挥生活本身蕴含的教育价值。
@#@其次,生活化是幼儿园课程最基本、最突出的特点之一。
@#@这一特点要求幼儿园课程来源于生活,高于生活,回归于生活。
@#@所谓来源于生活,是指幼儿园课程的内容要来自幼儿的日常生活经验;@#@所谓高于生活,是指幼儿园课程要对幼儿的日常生活经验进行提升,使之系统化;@#@所谓回归于生活,是指幼儿园课程帮幼儿获得的各种经验应有助于幼儿更好地生活。
@#@幼儿园一日生活中蕴含的教育价值《纲要》在第三部分组织与实施中提出,要科学、合理地安排和组织一日生活。
@#@这主要是因为幼儿园一日生活中蕴含着丰富的教育价值。
@#@
(一)一日生活各环节蕴含的教育价值幼儿园一日生活主要包括五类基本的活动,其所蕴含的教育价值分析如下。
@#@1.入园/离园入园和离园是幼儿从家庭到幼儿园和从幼儿园到家庭的环境转换环节。
@#@做好人园、离园工作,有助于增进家园沟通,帮助幼儿适应环境转换,让幼儿感受到幼儿园的温馨,感受到自己是幼儿园的主人,从而以愉快的情绪开始和结束一天的生活。
@#@2.自由游戏自由游戏是幼儿主动发起的活动。
@#@自由游戏为幼儿主动探索和学习提供了充分机会,有助于增强幼儿的自尊心和自信心,让其体验自由、自主的乐趣。
@#@3.教育活动包括小组活动和集体活动。
@#@从小组活动的教育价值看,对幼儿来说,小组活动为他们提供了与同伴及教师交流、合作和分享经验的机会,更容易让幼儿主动积极地操作材料,并按自己的速度和方式去参与活动;@#@对教师来说,小组活动有利于教师关注幼儿的个体差异,了解幼儿的个别发展状况,进而采取适宜的方式提供个别化支持。
@#@集体活动是指参与活动的所有幼儿在同一时间内做相同的事情,整个活动过程以教师的指导为主。
@#@就其教育价值而言,集体活动有利于幼儿自我控制能力、注意力、良好倾听习惯和集体意识的培养,但难以满足幼儿发展的个别需要。
@#@4.生活活动生活活动是指满足幼儿基本生理需要、助其养成良好生活习惯、提高自理能力的活动,包括餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等环节。
@#@合理、有序的生活活动具有这样一些价值:
@#@能有效满足幼儿的基本生理和心理需要;@#@帮助幼儿建立良好的生活秩序和习惯;@#@增强幼儿的自我意识,使之认识到自己是有能力的人;@#@提高幼儿的自理力,增强其自信心,获得心理上的安全感和成就感。
@#@5.户外活动户外活动有助于满足幼儿身体运动的需要,能够提高幼儿的身体适应能力,增强其体质。
@#@除以上五类基本活动外,幼儿园一日生活中还有一个起着串珠成链作用的重要环节过渡环节。
@#@它主要是指幼儿由一个活动过渡到另一个活动的过程。
@#@过渡环节可以让幼儿在宽松、自然、有序的环境中,自主地完成要做的事情,为下一个活动做好心理准备,养成有序生活的良好习惯。
@#@严格意义上,虽然过渡环节并不属于活动环节,但如果缺少了它,幼儿园一日生活的链条就会发生断裂,一日生活的整体效益和价值也会大打折扣。
@#@
(二)合理安排一日生活的价值幼儿园一日生活各环节蕴含的教育价值要得到充分、有效地发挥,离不开对一日生活的合理安排。
@#@合理的一日生活安排具有可预测性的特点,它具有如下价值。
@#@1.有助于给幼儿带来控制感和安全感安排有序、连贯的一日生活,能使幼儿在身体和情绪的转换中感到舒适和安全,减少由于环境不确定和多变带来的焦虑、紧张,从而在有序生活的过程中感到自信和从容。
@#@一日生活中如果总出现突发事件,带给孩子的并不是惊喜,而是无所适从的慌张:
@#@接下来会怎么样?
@#@我的生活怎么总是一团糟?
@#@需要注意的是,安排有序的一日生活常规不应只是时间序列上的活动安排,更应被看作是幼儿园环境的重要组成部分,它直接影响师幼互动的性质、方式与质量,影响幼儿能感受和体验到的心理环境。
@#@2.有助于促进幼儿的主动学习合理的一日生活安排对幼儿在一天中每个环节要进行的活动做出规定,但在每个环节中可以做什么,则应在教师计划的基础上给予幼儿充分的选择权和决定权,这显然会极大地促进幼儿的主动学习。
@#@3.有助于促进幼儿的社会交往合理、有序的一日生活,能为幼儿提供多种不同的社会交往机会。
@#@例如,共同商讨活动规则(常规);@#@在规则指导下进行分享、合作甚至是冲突解决;@#@在小组、集体活动中进行不同范围的交往等等。
@#@4.有助于为教师提供观察和计划的框架当有序的一日生活安排(常规)内化为幼儿自己的行动准则后,他们便能够更加自如地在我可以掌控的、我的生活中进行学习,这恰恰为教师提供了观察儿童真实表现和发展水平的绝佳机会,教师因此也有了在观察基础上设计、调整教育计划的有利契机。
@#@一日生活安排与组织的基本原则与策略
(一)一日生活安排与组织的基本原则1.创设温馨、安全、有序的环境应该让幼儿在一日生活中感到愉快、温馨、安全、有序,这样,幼儿才愿意探究,主动积极地开展学习和游戏。
@#@幼儿园环境包括在园幼儿直接生活与游戏的活动室环境和户外环境。
@#@温馨的环境,要求教师一方面注重营造幼儿与同伴、教师间相互尊重、爱护、帮助的友好合作氛围,另一方面,要以积极的心态关心和了解每一个幼儿,主动与其交流,热情回应他们的不同需要。
@#@安全的环境,要求教师同时保障幼儿园物质环境和心理环境的安全。
@#@其中,安全的物质环境体现在:
@#@凡是有幼儿进入的场所、场地都应有成人看护,保障其人身安全;@#@保证活动室、户外活动场地和各种活动材料的清洁、卫生;@#@保证幼儿所使用的各种材料、玩具、工具、器械等符合国家规定的安全标准,确保不存在任何安全隐患。
@#@安全的心理环境体现在:
@#@让幼儿在环境中按自己的兴趣、意愿和需要选择活动,自由地进行探索、交往和表达;@#@允许幼儿以不违反生活常规的、自己的方式进行游戏和探究。
@#@有序的环境,要求教师做到:
@#@制定幼儿能理解的并符合其特点的公共规则,如进入活动区的规则,以帮助他们有序地开展活动;@#@环节过渡要自然、有序、安全;@#@成人之间应相互配合,共同做好一日生活的组织和指导。
@#@2.常规安排应稳定性与灵活性相结合
(1)常规安排应具有一定的稳定性幼儿园应根据本园实际情况和幼儿生理、心理发展需要制定科学、合理、稳定的生活制度与常规,为此,应保证幼儿有规律地生活与游戏,避免幼儿因不必要的紧张、忙乱而产生失控感和不安全感;@#@应相对稳定地执行幼儿园的作息制度,使每个幼儿知道每日日程的基本安排,形成初步的生活节奏感,为接下来的活动做好心理准备;@#@应尽可能地减少环节转换。
@#@
(2)常规安排应具有相对的灵活性一日生活安排在保持稳定性的同时,还应根据幼儿活动的实际情况(表现、进程、需求等)灵活调整。
@#@一方面,遇到特殊情况或需要可适当临时调整日程安排,但要事先告知幼儿,以使他们有心理准备,避免其情绪产生太大波动;@#@另一方面,在具体的活动环节中,可根据幼儿的反应和表现适当地缩短或延长某个活动。
@#@3.幼儿的自由活动与教师组织的活动保持平衡幼儿的自由活动和教师组织的活动是幼儿园的主要活动。
@#@其中,教师组织的活动应包括晨谈、教育活动、餐前/离园准备等活动。
@#@两类活动在时间安排上应保持一定的平衡。
@#@这要求:
@#@要保证幼儿有足够的时间和场地进行自由游戏;@#@教育活动尽可能地采用小组活动,让幼儿有充分的表达和表现机会,注意观察、了解每个幼儿的需要并积极做出回应;@#@根据幼儿学习的特点和内容需要适量采用集体活动,并在活动中尽可能让幼儿主动探索和游戏。
@#@
(二)一日生活安排与组织的基本策略1.注重安排的整体效益幼儿在园的一日生活是一个教育整体,一日生活中各类活动(人/离园、生活活动、自由游戏、教育活动、户外活动)的安排与组织应充分发挥活动间的互补作用,做到生活中学习、游戏中学习。
@#@为此,应树立一日生活安排的效益观和整体观。
@#@
(1)效益观幼儿园教育的目的,决定了幼儿园一日生活不能完全等同于幼儿在家的生活。
@#@因此,幼儿园教育必须注重一,日生活安排与组织的效益促进幼儿身心全面和谐发展(根本目的的实现)。
@#@相应地,教师的角色既不是母亲,也不是一般意义上的同伴,而是以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人。
@#@
(2)整体观一日生活中各环节教育价值的充分发挥,取决于各环节有机配合的合力,即追求整体大于部分之和。
@#@因此,一日生活的有效安排,应从整体观出发,有机地整合各个环节、各项活动,努力提高各项活动的整体成效;@#@不应只注重每个活动环节的精细打磨(玉盘里的大、小珍珠),更应跳出细节,关注如何串珠成链,让一日生活迸发出整体的光彩。
@#@2.注重班级成人之间的默契配合成人之间在一日生活安排与组织工作中的配合,体现了成人教育的一致性。
@#@成人之间的配合不当、不一致不仅会导致生活安排的无序,还不利于幼儿控制感和安全感的产生。
@#@3.帮助幼儿了解生活常规及其变化如前所述,幼儿对稳定的一日生活常规的了解与熟悉,有助于其心理控制感和安全感的建立。
@#@在一日生活常规的建立与执行过程中,教师应注重赋予幼儿这个小主人以足够的知情权。
@#@为此,入园之初应花时间向幼儿介绍和讲解一日生活制度和常规,还应在常规调整和变化前告知幼儿。
@#@4.逐步引导幼儿学会自我安排幼儿是学习与发展的主人,这一理念体现在一日生活安排与组织工作中要求教师同样尊重幼儿的主体性,从外在规约向调动幼儿内驱力转变。
@#@为此,应帮助幼儿将生活制度和常规内化,引导其逐步从外在的控制与管理向有效的自我安排与管理转变,使其真正成为自己生活的掌控者。
@#@一日生活各活动环节的具体安排与组织幼儿园一日生活的安排与组织除遵循以上基本原则与策略,还应当关注五类基本活动(入/离园、生活活动、自由游戏、教育活动、户外活动)自身的特殊性。
@#@由于活动类型不同,五类基本活动在具体的安排与组织上也有不同的要求。
@#@这里,我们着重对自由游戏和教育活动安排与组织的具体要求进行探讨。
@#@
(一)自由游戏的安排与组织在幼儿园学习环境中,活动区(也称区域、区角)主要应被用于为幼儿的自由游戏而不是教育活动提供场所和条件。
@#@在活动区活动中,教师应允许幼儿按自己的兴趣、意愿或想法选择活动区、同伴及材料。
@#@当把活动区交还给自由游戏之后,不少教师可能会担心:
@#@幼儿自由了,就失控了,他们会随意地做任何他们想做的事情,包括制造混乱、浪费时间;@#@幼儿只会去重复做那些简单的事情,这样他们就永远也无法掌握幼儿园课程期望他们学会的东西然而,众多研究表明,这些担心都是不必要的。
@#@一方面,比起教师高控制的环境,幼儿在自由、自主的环境中更有可能获得广泛的学习经验;@#@另一方面,幼儿尤其是那些学习品质较好的幼儿能充分地对自己的学习负责。
@#@有关学习品质的研究发现,幼儿的学习和发展水平除受智力(认知)因素的影响,还受到怎样学的影响。
@#@怎样学即幼儿的学习品质(或称学习风格),包括学习态度和学习习惯。
@#@对幼儿来说,学习态度主要包括:
@#@对周围世界具有好奇心与兴趣、做事积极主动、乐于想象和创造;@#@学习习惯主要包括:
@#@学习活动中表现专注、做事有一定的坚持性、有一定的计划和控制自己行为的能力、能够思考自己做过的事并从经验中学习。
@#@当把活动区交还给自由游戏之后,教师该做什么呢?
@#@那就是观察儿童。
@#@我们时常听到教师们抱怨没时间观察孩子,而当活动区真正还给自由游戏后,教师便有了足够的时间去观察儿童,了解儿童,并根据观察到的幼儿的表现和水平制定或调整教育活动计划,以增强课程的适宜性,有效促进幼儿发展。
@#@
(二)教育活动的安排与组织1.小组活动的组织策略特别要强调的是,不能把小组活动简单地等同于分组活动,后者有可能只是集体活动在形式上的变化(更小的集体)。
@#@安排与组织小组活动时,应注意:
@#@每次小组活动要有清晰的目标,提前准备好所有的活动材料;@#@活动中提供运用多种感官进行探索和解决问题的材料和工具;@#@观察和了解幼儿如何解决问题和完成任务的经验和方法,幼儿有困难时可针对其能力调整任务难度;@#@鼓励幼儿与同伴相互学习、交流与合作。
@#@如,通过任务设计、材料选择来促进幼儿的合作学习;@#@让幼儿自己把握活动的进程,独立地完成所承担的任务2.集体活动的组织策略安排与组织集体活动时,应注意:
@#@活动内容和方法要符合大多数幼儿的兴趣和需要;@#@活动场地的选择、幼儿座位的安排要灵活多样,材料的呈现要照顾到全体幼儿;@#@活动中充分调动幼儿参与活动的积极性,尽量给幼儿表达、表现的机会;@#@关注幼儿在活动中的反应(兴趣、情绪和需要),及时调整教学行为和活动时间的长短;@#@活动过程中成人之间默契配合,关注幼儿的个体需要,并做出积极的回应。
@#@@#@";i:
11;s:
4535:
"印度七下地理优秀教案教学设计@#@印度@#@第一课时@#@【教学重点】@#@印度的人口情况和工农业发展的最新特点@#@【教学难点】@#@印度多水旱灾害的原因@#@【教学准备】@#@1.多媒体课件;@#@@#@2.互联网上印度的相关资料;@#@@#@3.自学材料:
@#@@#@截至2001年3月1日零时,印度人口总数为10.27亿,占世界总人口的16.7%,成为世界上第二个人口超过10亿的国家,并且以每年2000万的速度继续增长。
@#@根据联合国粮食组织推算,到2018或2020年,印度将超过中国而成为世界人口第一大国。
@#@@#@人口增长造成的人均耕地减少以威胁到印度的粮食安全。
@#@1960年,印度的人均耕地为0.21公顷,到1999年,人均耕地已减少到0.10公顷,减少一半还多。
@#@预计到2050年,人均耕地将只有0.07公顷。
@#@1951年至1996年45年间,印度的鼓舞总产量增长了两倍,但由于粮食产量的提高被大量人口的增长所抵消,人均谷物增长量只有35%。
@#@前不久国际粮食政策研究所的专家预测说,到2020年,印度的粮食生产将达到饱和状态,谷物短缺会达到0.36亿至1.42吨。
@#@@#@【教学过程】@#@导入新课:
@#@展示图片《印度自然风情》、《民间舞蹈》、《和世界“七大奇观”之一泰姬陵》@#@蓝天碧水,鹰击长空,印度这一古老的宗教国度,原始的人文观念,保守的民风,令我们心驰神往。
@#@这节课就带领大家去印度!
@#@@#@媒体展示:
@#@《印度是一个文明古国》、《印度在世界的位置》@#@提问:
@#@印度位于亚洲的什么位置、南部濒临哪个海洋?
@#@@#@位于南亚,南临印度洋,大部分位于低纬地区。
@#@@#@展示图片—《南亚政区图》@#@提问:
@#@找出印度的主要陆上邻国,并说出这些国家位于印度的什么方位。
@#@@#@读出印度的首都。
@#@@#@印度是南亚面积最大的国家。
@#@@#@媒体展示:
@#@《印度的地形》@#@提问:
@#@印度有哪些主要地形区?
@#@@#@地形分布有什么特点?
@#@@#@西北喜马拉雅山脉、中部恒河平原和南部德干高原,绝大部分领土在海拔1000米以下。
@#@@#@一方水土养一方人,在这块古老的土地上,生活着多少印度人呢?
@#@@#@媒体展示:
@#@《印度人口的增长图》@#@提问:
@#@2000年印度有多少人口?
@#@@#@从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿?
@#@@#@读图分析印度最近人口增长速度是加快了还是放慢了?
@#@@#@讨论:
@#@阅读课本提供的材料“印度的人口政策”和自学材料,说一说人口增长会给印度带来什么影响?
@#@@#@人口的增长制约着印度经济的持续发展和人民生活水平的改善,使粮食、土地、水资源、环境、就业、教育等成为难题。
@#@2000年2月15日,印度颁布新的人口政策,希望到2045年实现人口零增长。
@#@@#@在座许多同学关心时事,每年夏天通过各种新闻媒体都可以得到印度发生洪灾和旱灾的报道。
@#@@#@媒体展示:
@#@《印度洪灾和旱灾的新闻报道》@#@我们多不希望看到这些画面!
@#@然而大自然是无情的。
@#@印度人民采取了很多措施和自然斗争,如庞大的灌溉系统、防旱贮水池等,但灾害仍不断,损失惨重。
@#@是什么原因造成印度多水旱灾害呢?
@#@@#@展示图表《孟买各月气温和降水量》@#@提问:
@#@孟买各约气温有什么特点?
@#@@#@孟买各月降水量分布有何规律?
@#@@#@该地属于什么气候类型?
@#@@#@印度属于热带季风气候。
@#@@#@媒体展示:
@#@《南亚1月、7月风向》@#@填写表一@#@月份@#@风向@#@对降水的影响@#@一月@#@东北风@#@少@#@七月@#@西南风@#@多@#@印度降水主要受季风影响。
@#@@#@讨论:
@#@西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响?
@#@@#@填写表二@#@水灾@#@旱灾@#@西南季风的变化@#@来的早退的晚风力强盛@#@来的晚退得早风力不足@#@我们破解了印度多水旱灾的原因,原来是西南季风捣的鬼。
@#@@#@教师小结:
@#@同学们通过这节课你对印度有什么了解?
@#@印度,这已拥有几千年文化的泱泱大国在今天是否还延续着昔日的辉煌?
@#@我们下节课继续学习。
@#@@#@课后作业:
@#@搜集有关印度人口方面的资料,撰写小论文《印度人口的反思》,字数不限。
@#@@#@";i:
12;s:
15400:
"英文合同翻译常见词注解中@#@英文合同翻译常见词注解(中)@#@ @#@@#@十一.notwithstanding@#@ @#@@#@释义:
@#@inspiteof(prep.)尽管;@#@nevertheless(adv.)仍然@#@用法:
@#@法律文件常用词,比although正式。
@#@@#@语法:
@#@作介词用时,放在要引导的让步状语前@#@ @#@@#@例1:
@#@@#@NotwithstandingtheprovisionsofArticle91oftheseRegulations,whenabusinessestablishmentinchargeofconsolidatedtaxfilingfailstocomputethetaxableincomeofdifferentbusinessestablishmentsappropriatelyonaseparatebasis,thelocaltaxauthoritiesmaymakereasonableapportionmentofthetaxableincomeamongthesebusinessestablishments,undertheirrespectiveproportionofbusinessincome,costsandexpenses,assets,thenumberofstaffandworkers,ortheamountofwages.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)NotwithstandingtheprovisionsofArticle91oftheseRegulations:
@#@虽有本细则第九十一条的规定@#@
(2)abusinessestablishmentinchargeofconsolidatedtaxfiling:
@#@负责合并申报缴纳所得税的营业机构@#@(3)failtocomputethetaxableincomeofdifferentbusinessestablishmentsappropriatelyonaseparatebasis:
@#@不能合理地分别计算各营业机构的应纳税所得额@#@(4)thelocaltaxauthoritiesmaymakereasonableapportionmentofthetaxableincomeamongthesebusinessestablishments:
@#@当地税务机关可以对应税所得在各营业机构之间合理分配@#@(5)undertheirrespectiveproportionofbusinessincome,costsandexpenses,assets,thenumberofstaffandworkers,ortheamountofwages:
@#@按照营业收入比例、成本和费用比例、资产比例、职工人数或者工资数额的比例@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@虽有本细则第九十一条的规定,负责合并申报缴纳所得税的营业机构不能合理地分别计算各营业机构的应纳税所得额时,当地税务机关可以对应税所得总额,按照营业收入比例、成本和费用比例、资产比例、职工人数或者工资数额的比例,在各营业机构之间合理分配。
@#@@#@ @#@@#@例2:
@#@@#@If,notwithstandingSub-Clause65.1,anydamageoccurstoanybridgeorroadcommunicatingwithorontheroutestothesiteduetothetransportofmaterialsorplant,theContractorshallnotifytheEngineerofthematterinquestion,withacopytotheEmployer,assoonashebecomesawareofsuchdamageorassoonashereceivesanyclaimfromtheauthorityentitledtomakesuchclaim.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)notwithstandingSub-Clause65.1:
@#@尽管有65.1款的规定@#@
(2)anydamageoccurstoanybridgeorroadcommunicatingwithorontheroutestothesite:
@#@对通往现场或位于通往现场路线上任何桥梁或道路造成任何损害@#@(3)duetothetransportofmaterialsorplant:
@#@因运输材料或设备@#@(4)theauthorityentitledtomakesuchclaim:
@#@有权提出此类索赔的机构@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@尽管有65.1款的规定,但如果发生因运输材料或设备而对通往现场或位于通往现场路线上任何桥梁或道路造成任何损害时,承包人在得知此类损害之后,或者收到有权提出此类索赔的机构的任何索赔要求之后,应立即通知工程师,并将一份副本呈交给业主。
@#@@#@ @#@@#@例3:
@#@@#@TheEngineershall,fromtimetotime,haveauthoritytoissueinstructionsonthefollowingmattersthat:
@#@1)anyworksshall,intheopinionoftheEngineer,beremovedandre-executed,notwithstandinganyprevioustestthereoforinterimpaymenttherefor,becausethefollowingitemsfailtomeettherequirementsandprovisionsoftheContract:
@#@@#@(i)thematerials,Plantorworkmanship,or@#@(ii)thedesignbytheContractororforwhichheisresponsible.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)haveauthoritytoissueinstructionsonthefollowingmatters:
@#@有权对下列事项发出指示@#@
(2)intheopinionoftheEngineer:
@#@工程师认为@#@(3)anyworksshallberemovedandre-executed:
@#@任何工程均应拆除并重新施工@#@(4)notwithstandinganyprevioustestthereoforinterimpaymenttherefor:
@#@尽管事先已对其进行过任何检验或临时付款@#@(5)failtomeettherequirementsandprovisionsoftheContract:
@#@不符合合同规定@#@ @#@@#@参考译文:
@#@工程师有权随时对下列事项发出指示:
@#@1)尽管事先已对其进行过任何检验或临时付款,但对工程师认为任何工程因以下各项不符合合同规定的,均应拆除并重新施工:
@#@
(1)材料、工程设备或工艺;@#@或
(2)由承包人设计或承包人对其负有责任的设计。
@#@@#@ @#@@#@例4:
@#@@#@NotwithstandinganyotherprovisionoftheContract,iftheContractorintendstoclaimanyadditionalpaymentpursuanttoanyClauseoftheseConditionsorotherprovisions,theContractorinquestionshall,within28daysaftertheeventgivingrisetotheclaimhasfirstarisen,notifytheEngineerofhisintention,withacopytotheEmployer.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)notwithstandinganyotherprovisionoftheContract:
@#@尽管本合同有其它规定@#@
(2)intendtoclaimanyadditionalpayment:
@#@打算索取任何追加付款@#@(3)within28daysaftertheeventgivingrisetotheclaimhasfirstarisen:
@#@在引起索赔的事件第一次发生后28天内@#@(4)notifytheEngineerofhisintention:
@#@将其索赔意向通知工程师@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@尽管本合同有其它规定,如果承包人根据本合同的任何条款或其他有关规定打算索取任何追加付款的话,他都应在引起索赔的事件第一次发生后28天内,将其索赔意向通知工程师,并将一份副本呈交业主。
@#@@#@ @#@@#@例5:
@#@@#@TheWorksshallbemeasurednet,notwithstandinganygeneralorlocalcustom,exceptwhereotherwiseprovidedforinthecontract.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)theWorksshallbemeasurednet:
@#@工程计量应该计量净值@#@
(2)notwithstandinganygeneralorlocalcustom:
@#@无论通常的和当地的习惯如何anygeneralorlocalcustom:
@#@通常的和当地的习惯@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@无论通常的和当地的习惯如何,工程计量应该计量净值,但合同另有规定的除外。
@#@@#@ @#@@#@例6:
@#@@#@NotwithstandingtheprovisionsofthisClauseoranyotherClauseoftheContract,nopaymentcertificatesshallbeissuedbytheEngineeruntiltheperformancesecurityissubmittedbytheContractorundertheContractandapprovedbytheEmployer.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)notwithstandingtheprovisionsofthisClauseoranyotherClauseoftheContract:
@#@尽管有本条款或任何其它合同条款的规定@#@
(2)paymentcertificate:
@#@支付款证书@#@(3)theperformancesecurity:
@#@履约保证@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@尽管有本条款或任何其它合同条款的规定,在承包人提交履约保证并经业主批准之前,工程师不对任何支付款额开具证书。
@#@@#@ @#@@#@例7:
@#@@#@NotwithstandingtheissueoftheDefectsLiabilityCertificate,theContractorandtheEmployershallremainliableforthefulfillmentofanyoutstandingobligationincurredundertheprovisionsoftheContractwhentheDefectsLiabilityCertificateisissued.Todeterminethenatureandextentoftheobligationsinquestion,theContractshallbedeemedtoremaininforceandbebindinguponthepartiesthereto.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)notwithstandingtheissueoftheDefectsLiabilityCertificate:
@#@尽管颁发了缺陷责任证书thedefectsliabilitycertificate:
@#@缺陷责任证书@#@
(2)anyoutstandingobligation:
@#@尚未履行的义务@#@(3)todeterminethenatureandextentoftheobligationsinquestion:
@#@为了确定任何此类义务的性质和范围@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@尽管颁发了缺陷责任证书,但承包人和业主仍应对在缺陷责任证书颁发时尚未履行的义务承担责任。
@#@为了确定任何此类义务的性质和范围,合同应被认为对合同双方仍然有效。
@#@@#@ @#@@#@例8:
@#@@#@NotwithstandingIB6.2,theOwnerreservestherighttoacceptorrejectanyBid,andtoannulthebiddingprocessandtorejectallBids,atanytimepriortotheawardoftheContract,withouttherebyincurringanyliabilitytotheaffectedBidderorBiddersoranyobligationtoinformtheaffectedBidderorBiddersofgroundsforitsaction.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)notwithstandingIB6.2:
@#@尽管有IB6.2款的规定IB:
@#@InstructionstoBidders投标者须知。
@#@注:
@#@IB不能译成“对投标者的指示”,因为在投标阶段,业主与投标人之间没有合同关系,即上下级关系。
@#@合同成立后,投标人成为承包人,那么可以就“对承包人的指示”,这里只能译成“投标者须知”。
@#@@#@
(2)Bid:
@#@投标(书)@#@(3)toannul:
@#@putanendto废除,废止@#@(4)awardofContract:
@#@授予合同@#@(5)thereby:
@#@bythatmeans;@#@bydoingorsayingthat由此,因此,是以@#@(6)affectedBidder:
@#@受影响的投标人@#@(7)groundsforitsaction:
@#@行为的根据(或原因)@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@尽管有IB6.2款的规定,业主在授予合同前,有保留授受或拒绝任何投标、废除投标程序、拒绝所有投标的权利,而且不承担由此而对投标人造成的不利条件的责任,同是也不承担通知受影响的投标人有关业主作出这一决定的原因的义务。
@#@@#@ @#@@#@十二.shall@#@ @#@@#@释义:
@#@应该,必须@#@用法:
@#@在合同等法律文件中,表示强制性承担法律或合同义务。
@#@有时可用will,但力度比shall弱。
@#@这时决不能用“must”或“should”。
@#@should在法律文件里往往用作“if”,只表示“如果”之意。
@#@@#@ @#@@#@例1@#@TheboardmeetingshallbecalledandpresidedoverbytheChairman.ShouldtheChairmanbeabsent,thevice-Chairmanshall,inprinciple,callandpresideovertheboardmeeting.@#@注释:
@#@@#@
(1)TheboardmeetingshallbecalledandpresidedoverbytheChairman.:
@#@董事会会议应由董事长召集并主持theboardmeeting:
@#@董事会会议presideover:
@#@主持@#@
(2)thevice-Chairman:
@#@副董事长@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@董事会会议应由董事长召集并主持;@#@如董事长缺席时,原则上,应由副董事长召集主持。
@#@@#@ @#@@#@例2@#@TheChinese-ForeignCooperativeJointVenturesCompanyshallterminateupontheexpirationofthejointventureterm.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)theChinese-ForeignCooperativeJointVenturesCompany:
@#@中外合作经营公司@#@
(2)theexpirationofthejointventureterm:
@#@合作期满时@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@中外合作经营公司应于合作期满时终止。
@#@@#@ @#@@#@例3@#@ThetermoftheCompanyshallbe5yearscommencingfromthedateofissuanceoftheCompany’sbusinesslicense.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)thetermoftheCompany:
@#@公司的期限@#@
(2)thedateofissuanceoftheCompany’sbusinesslicense:
@#@公司营业执照签发之日@#@ @#@@#@参考译文:
@#@公司的期限为5年,自公司营业执照签发之日计算。
@#@@#@ @#@@#@例4@#@ThisContractandtheappendicesheretoshallcomeintoforcefromthedateofapprovalbytheexaminationandapprovalauthorities.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)theappendiceshereto:
@#@theappendicestothisContract本合同附件@#@
(2)shallcomeintoforce:
@#@应生效@#@ @#@@#@参考译文:
@#@本合同及其附件须经审批机构批准,应自批准之日生效。
@#@@#@ @#@@#@例5@#@AnyamendmenttothisContractortoitsappendicesshallcomeintoforceafterthewrittenagreementisconcludedandsignedbythePartiesheretoandapprovedbytheoriginalexaminationandapprovalauthorities.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)anyamendmenttothisContractortoitsappendices:
@#@本合同及其附件的任何修改@#@
(2)theoriginalexaminationandapprovalauthorities:
@#@审批机构@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@本合同及其附件的任何修改,必须经双方签署书面合同文件,并报原审批机构批准后才能生效。
@#@@#@ @#@@#@例6@#@ThisCompanyshallbeaChineselegalperson.AllactivitieshereofshallbegovernedandprotectedbytheLawsandrelevantrulesandregulationsofPeople’sRepublicofChina.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)aChineselegalperson:
@#@中国法人@#@
(2)shallbegovernedandprotectedbytheLawsandrelevantrulesandregulationsofPeople’sRepublicofChina:
@#@应受中华人民共和国法律和法规的管辖和保护@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@本公司应为中国法人。
@#@公司的一切活动应受中华人民共和国法律和法规的管辖和保护。
@#@@#@ @#@@#@例7@#@TheproductionandbusinessscopeoftheCompanyshallbeasfollows:
@#@tomanufacture,sellanddevelopcooperativelyproducedproductsandotherrelevantproducts.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)theproductionandbusinessscopeoftheCompany:
@#@公司的生产及经营范围@#@
(2)tomanufacture,sellanddevelopcooperativelyproducedproducts:
@#@制造、销售和开发合作产品@#@(3)relevantproducts:
@#@相关产品,配套产品@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@公司的生产及经营范围是制造、销售和开发合作产品及其相关或配套产品。
@#@@#@ @#@@#@例8@#@ThefirstBoardmeetingshallbeconvenedwithinonemonthaftertheissuanceoftheCompany’sbusinesslicense.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)beconvenedwithinonemonth:
@#@一个月内召开@#@
(2)theissuanceoftheCompany’sbusinesslicense:
@#@公司营业执照的签发@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@第一次董事会应在公司营业执照的签发后一个月内召开。
@#@@#@ @#@@#@例9@#@ThedateofissuanceofthebusinesslicenseoftheCompanyshallbethedateoftheestablishmentoftheBoardofDirectorsoftheCompany.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)thedateoftheestablishmentoftheBoardofDirectorsoftheCompany:
@#@公司董事会成立之日@#@ @#@@#@参考译文:
@#@@#@公司营业执照签发之日应为公司董事会成立之日。
@#@@#@ @#@@#@例10@#@ThedocumentsonthemajorissuesoftheCompany,includingbutnotlimitedto,themanagementplan,themonthlyreport,quarterlyreportandannualreport,shallbesignedjointlybytheGeneralManagerandtheDeputyGeneralManager,thenthedocumentsshallcomeintoeffect.@#@ @#@@#@注释:
@#@@#@
(1)thedocumentsonthemajorissuesoftheCompany:
@#@公司的重要文件@#@
(2)themanagementplan:
@#@管理计划@#@(3)themonthlyreport:
@#@月度报告@#@(4)quarterlyreport:
@#@季度报告@#@(5)annualreport:
@#@年度报告@#@(6)shallbe";i:
13;s:
18335:
"云巅之上观后感影评@#@云巅之上观后感影评@#@ 《云巅之上》是一部由陈晓、袁姗姗和张哲瀚等主演的爱情电视剧,该剧首播于去年的2月份,网友们对这部剧的评价是怎样的呢?
@#@一起去看看吧!
@#@@#@ 01@#@ 最近有点剧荒,无意中看到之前没看完的《云巅之上》,第一季刚刚出来的时候,我很激动,因为我十分喜欢“戏中戏”题材的影视。
@#@这类题材的作品很少,令我印象最深的是日漫的两部作品《玻璃假面》和《华丽的挑战》,国产剧里我也只看过网络剧《重生之名流巨星》。
@#@《玻璃》和《华丽》给我极深的印象,看过好多遍,每隔一段时间,剧荒的时候,我总会回过头来,再看一遍!
@#@当听说《云巅之上》要开播的时候,心里很激动,终于又有一部关于演戏的电影,海报出来的时候,我第一时间就把它作为我的手机屏幕。
@#@我很激动地看了几集,可是慢慢地我失去了兴致,觉得情节过于平淡,略显狗血,冲突不够,人物形象不够丰满,于是第一部在我心里没有留下多大的痕迹和感触。
@#@第二季出来了,我被封面吸引,最喜欢封面上的两句话,除了演戏,都是爱你,除了爱你,都是演戏。
@#@这的确是简兮和唐斐之间的爱情。
@#@看完第二季,才发现第一季就只是铺垫,细水长流一般缓缓道来,第二季才是真正的高潮,精彩绝伦。
@#@第二季最突出的特点是人物的形象变得立体丰富,女主角简兮在第一季给人的感觉是:
@#@她出生在不完整的家庭里,缺乏母爱,家庭贫困,没有收到良好的教育,一千里迢迢来找妈妈,妈妈却不认她,她流落街头,睡公园的长板凳,做多份的兼职,还吃过期的食品,但她无意中发现了自己的梦想,做一名演员,她也有着过人的天赋,却处处遭人嫉妒陷害,同时又遇见男主唐斐,走进了唐斐的内心。
@#@她独立坚强,倔强要强,聪明大胆,自尊心强,为人直接,耿直不圆滑,有着演戏的天赋,没有害人之心,不妒忌他人,受到母亲的抛弃之后,只将演戏看得很重,面对他人的陷害,她曾经放弃过演戏,但最后还是坚持了下来。
@#@又有着别人所没有的运气。
@#@这是我从第一季里看的的简兮,跟其他电视剧里的女主角一样,有着普遍的面具化的形象,傻白甜的性格,性格不够立体。
@#@@#@ 但在第二季我看到了不一样的更为立体真实的简兮。
@#@首先是她很善良。
@#@电视剧里有很多善良的女主角,但细节处理得不好,过于夸大渲染,难免落入懦弱,傻的圈子里。
@#@而剧中对简兮善良的刻画,令人印象深刻。
@#@有这样一个场景,简兮和唐斐闹了矛盾,简兮走在路上,唐斐在车上尾随,简兮遇到了一只小狗正在过马路,她便急匆匆地追它,车里的助理岳乐疑惑地问唐斐,简兮在干嘛?
@#@唐斐微微一笑,眼睛里满是温柔地回答,她在担心那只狗,路上的车很多,如果有行人的话,就会避让些,所以陪那只狗过马路,总是做这些蠢事。
@#@他的话很毒舌无情,语气里却有着无比的宠溺。
@#@岳乐说,还真有陪狗过马路的人啊!
@#@岳乐说出了我的心声,在这个世界上又有几个人会做这样的事呢?
@#@大多数人包括我自己,都会选择冷漠。
@#@当简兮急匆匆地跟在小狗身旁,为它开路挡车,我被暖到了,那一刻我喜欢上了简兮。
@#@她被抛弃过,她明白被抛弃的痛苦,她变得更怜爱这个世界,更加善良。
@#@唐斐说,她做过很多这样的蠢事。
@#@话是否定的,但心却是爱的。
@#@他爱简兮,也包括了简兮的善良!
@#@这一点善良,起码是在剧中其他人身上所看不到的,女二号季晴身上也没有看到。
@#@@#@ 同时简兮第二个突出的特点是:
@#@她很倔强要强,遇到困难,总是一个人扛在身上,把心事憋在心里,不愿意寻求别人的帮助,也不轻易表露自己的心意。
@#@即使是对唐斐的感情,她也一直藏着心里,直到害怕失去唐斐的那一刻,才说出了自己的心意。
@#@她对感情的隐藏,也透露着她的自卑,她的害怕。
@#@她觉得自己不够季晴漂亮,没有季晴好的家世。
@#@她被妈妈抛弃,所以她害怕再次被别人抛弃,当唐斐和季晴在国外拍戏期间传出绯闻的时候,她害怕了。
@#@她打电话给唐斐,想向他倾诉自己的痛苦,接电话的,却是季晴,那一刻是无助的!
@#@她一次又一次地看着唐斐送给她的花,一个人默默地流泪,承受着爱情和梦想的双重打击。
@#@慢慢地她变得更加坚强和强大,她自己承担一切。
@#@加上她再次封闭了自己的内心,逃避着唐斐,不跟他诉说自己的痛苦,导致了她和唐斐之间的隔阂。
@#@他们之间,我隔着屏幕,都感受到了那种痛心的陌生感。
@#@最痛的时候,是唐斐送给简兮一张卡片,上面写着,如果我的爱成了你的负担,我愿意做回你的T先生。
@#@我看不懂了,事情为什么会到了这种地步?
@#@为什么简兮要拒绝唐斐的帮忙?
@#@唐斐为什么不能坚持体谅简兮?
@#@@#@ 当简兮成为一个女强人之前,她也有着小女生的一面。
@#@记得有一个场景是唐斐要出国拍戏,简兮在广告代言的发布会中途离开了,跑去送唐斐:
@#@唐斐嘴里说着不要简兮送,却迟迟不肯去安检。
@#@助理约乐都已经喝了好几杯咖啡,可是唐斐就是心心念念着简兮。
@#@突然,简兮出现了,甜蜜地对唐斐笑,那一刻她真的很美!
@#@我喜欢上了简兮。
@#@唐斐惊讶地问她,你不会是从发布会逃走了,就为了送我吧!
@#@眼里却充满了感动和喜悦。
@#@简兮咧着嘴,带着少女的羞涩说,你更重要!
@#@那一刻我被暖到了,简兮的笑是那么的单纯,她的爱是那么真诚,唐斐抱住了她,感动而认真地说,我知道!
@#@这就是真正的爱情吧!
@#@不需要过多的语言,双方的心意都知道。
@#@随后,唐斐要上飞机的时,他对简兮说,记得每天给我打一个电话,简兮傻傻地笑着说,好!
@#@我每天给你打一个电话,不两个,三个?
@#@八个?
@#@十个!
@#@唐斐说,要不,我们一有空就视频!
@#@简兮还是傻笑着说,好!
@#@一有空就视频。
@#@眼里充满了少女的羞涩和不可掩饰的喜悦。
@#@显得真实又扣人心弦。
@#@这个世界上仿佛存在着简兮这个女孩。
@#@她哭,我们也哭,她笑,我们也笑。
@#@@#@ 女主角简兮的性格随着剧情的发展而改变着,从天真的少女转变到可以承担一起的女强人。
@#@简兮的心从第一季的封闭到敞开,再到第二季的敞开到逐渐封闭,中途迷失过自己,最终释怀。
@#@我们看到了简兮的成长。
@#@简兮这一角色,通过演员袁姗姗的演绎和编剧的塑造,在剧中绽放着自己独特的光芒和力量。
@#@@#@ 令我印象深刻是简兮发现老师陆周背着她,做了很多伤害她的事情,在车上质疑他:
@#@简兮在车上伤心地说,老师,你为什么要这样做?
@#@你这样做会使我失去亲人和朋友!
@#@陆周激动地说,你是一个演员,演员不需要这些牵绊,你是我最好的作品,你将代替我登上巅峰取得大奖,我会帮你清除一切阻碍!
@#@我那么“爱”你,我做的一切都是为了你好!
@#@说完便发生了车祸。
@#@陆周昏迷不醒,简兮没有生气地离开,反而在他身边一直细心照顾。
@#@唐斐来了,他安慰简兮不要把一切事情都揽在身上,不要自责。
@#@这一刻简兮似乎又回到了从前,她靠在唐斐身上。
@#@他们之间没有过多的话语,但是却好像接受了对方。
@#@@#@ 老师陆周躺在病床上,简兮怪责自己在车上质疑老师,没有正确地处理这件事。
@#@这时陆周的学生浮生说,如果老师醒了,还要带你出国,你还愿意吗?
@#@简兮的回答让我很吃惊,简兮说,我愿意。
@#@浮生说,简兮有时候我真的看不懂你,你真是一个奇怪的人。
@#@简兮说,如果你经历过和我一样的事情,你会明白,世界上不会有人无缘无故会付出一切的爱!
@#@我们要珍惜和感恩这种爱。
@#@当所有的人打击你的时候,是老师发现了我的天赋,老师为我付出了一切,所以我愿意。
@#@简兮说完,昏迷的陆周留下了泪水。
@#@当有人指责陆周变态极端,简兮糊涂的时候,我看到的却是陆周对演戏的执著,对简兮肯定和栽培,对简兮付出了极大的努力。
@#@简兮对老师的感激之情,不会轻易动摇,因为在她遭到别人打击时,是老师不断地鼓励她激励她。
@#@@#@ 对于简兮和陆周的关系,是唐斐心里的一根刺,他讨厌陆周,觉得陆周总是想占有简兮的一切,陆周不允许简兮把别的事情看得比演戏重,他把唐斐当作简兮演艺事业上的阻碍!
@#@唐斐甚至愤怒地跟简兮说,陆周他企图占有你的一切,你的老师,他喜欢你!
@#@你为什么什么事情都跟他说,而不跟我说。
@#@即使是再聪明宽容温柔的唐斐,也明白不了简兮和陆周之间的关系,也忍受不了简兮对自己的漠视。
@#@@#@ 唐斐是一个和简兮极为相似的人,却也有着不同的地方。
@#@他和简兮一样有着不完整的家庭,从小就很独立和坚强,一样有着放不下的怨恨。
@#@简兮怨恨抛弃自己的母亲,唐斐怨恨离开母亲的父亲。
@#@唐斐对于演戏,不像简兮是出于热爱,刚开始他只是为了赚钱,让母亲过上好日子。
@#@而简兮却把演戏视为生命。
@#@唐斐不是一蹴而就,他也做过替身,经过磨练,才成了大明星。
@#@剧中发生在简兮身上的诬陷打击的事情,也许唐斐也经历过,甚至更加艰辛。
@#@所以当他看见简兮,就像看到了当初的自己。
@#@那个狼狈不堪的自己。
@#@那个努力奋斗的自己。
@#@他在复杂的娱乐圈中封闭了自己的心,在别人面前,他温柔,绅士,体贴。
@#@而内心的他却是孤独,霸道,性格古怪,阴晴不定,孩子气,善良,而对自己爱的人十分温柔的人。
@#@他毒舌,却句句都是为了简兮好。
@#@他不像陆周那么冷酷,即使被父亲抛弃,依然怀着一颗善心。
@#@在第二季里,他的性格也随之改变,他变得更加富有人情味,他劝沉浸在仇恨里的简兮,学会去宽容她的母亲,救救同母异父的弟弟左念。
@#@他甚至原谅了自己的父亲,跑去跟简兮说,我原谅了我的父亲,我希望你也能放下,不要像之前的我一样,沉浸在仇恨之中。
@#@看这部剧的时候,发现唐斐实际上比简兮更成熟,他懂得娱乐圈的生存法则,为人处事很圆滑,他对这个世界很妥协。
@#@而简兮的出现似乎打破了这个局面。
@#@简兮成了他的牵挂,人一旦有了牵挂,就会改变,就会为了这份牵挂而开心,而难过。
@#@@#@ 《云巅之上》第二季虽然已经结局了,但我认为这并不是终点,也不是简兮和唐斐最好的结局。
@#@结局里沈嫣这个心机婊,心理扭曲的坏人得到了惩罚,入了监狱。
@#@可是陆周、季晴的结局却是草草了结,陆周到底是好是坏,他到底喜不喜欢简兮?
@#@他对简兮的好,都是为了自己吗?
@#@季晴究竟是如何变好的?
@#@她真的放下了吗?
@#@至于简兮,她究竟是怎么看待陆周的?
@#@她有对唐斐敞开心扉了吗?
@#@还有就是唐斐,他真的不再在意陆周了吗?
@#@他与简兮之间的隔阂又是怎样消除的?
@#@这一切却通通变成了大团圆结局。
@#@结局里季晴居然和不喜欢的齐文森在一起。
@#@大家齐心协力帮助唐斐的求婚。
@#@一切那么的顺利,那么之前的种种隔阂,真的能一夜之间消失吗?
@#@不知道这是不是编剧的留白,但我觉得未完待续,简兮和唐斐值得更好的,更完整的结局。
@#@@#@ 一部好的作品,总能给予人向上的力量。
@#@《云巅之上》虽然是部偶像剧,在看的过程中,总能使人少女心炸裂,充满了幻想,那么不一般的经历,那么帅气的男主角,如果女主角是我就好了。
@#@但是《云巅之上》带给我的不只是这些,剧中简兮为了梦想而努力,那种打不倒的毅力,十分励志,给人以向上的力量,人总要为了些什么,而努力去做什么,那种为了梦想付出一切的力量,令我很羡慕向往和敬佩。
@#@人性的复杂,也是《云巅之上》的过人之处。
@#@剧中的人物有着不同性格,又有着复杂多变的一面,人不是一成不变的,有的人会因为挫折而变得强大,有的人会因为打击而变得堕落。
@#@不同的选择导致了剧中人物不同的命运。
@#@看一部剧,似乎在看现实中的我们。
@#@但是《云巅之上》也告诉了我,正义是永存的,善良是存在的。
@#@尽管世界纷纷扰扰,也要做好自己,每个人都是独特的,我们要坚持正义。
@#@以上就是我从《云巅之上》得到的感触。
@#@强烈推荐《云巅之上》,这不失为一部国产剧里的好剧。
@#@@#@ 02@#@ 励志向上,女主坚强乐观,具有小强精神,遭遇挫折打击都能重新站起来。
@#@男主刚开始很恶劣,往后慢慢变好。
@#@最出彩的数郭晓冬饰演的陆舟。
@#@视演戏胜过生命的疯子,女主的伯乐。
@#@发掘女主的潜力,进行魔鬼式训练。
@#@为女主铺路,保驾护航,残疾后理想无法继续的愤懑,把女主当成自己的替身的偏执,充满支配欲独占欲。
@#@有一点很疑惑,他戏中戏居然不瘸了。
@#@剧中两个讨人厌的女配左左和沈嫣。
@#@前者公主病,郭芙和霓漫天的结合版,不过后来改了。
@#@后者白莲花。
@#@我还以为制片人揭穿她后就狗带了,当时有媒体在场,难道没报道?
@#@居然蹦哒了那么久,略狗血。
@#@柯洛正好和男主相反,前期大暖男,后期zz,人设崩得厉害。
@#@女主和季晴相互激励,相互鼓励的良性竞争很温暖。
@#@女主第一次受到同行的认可来自季晴。
@#@季晴没有因为女主的天赋和机遇嫉妒她,将她当作勉励自己的对手。
@#@可惜后来因为一个男人产生踽寤,小崩了一下。
@#@幸好之后解开心结,恢复本心,没有大崩。
@#@经纪人不专业,不靠谱,好像没什么用。
@#@女主接戏,见导演制片人,陆舟一手包办。
@#@季晴的助理老是翻白眼,还翻得不好看,难怪只能演助理。
@#@最后吐槽女主的配音。
@#@从宫开始,这个牙齿漏风的未成年嗓音就在怒刷存在感。
@#@尤其配常飞的时候,捏着嗓子叫姐姐很矫情。
@#@@#@ 03@#@ 看完《那年花开月正圆》以后,全家人都陷入了剧荒状态,我突然想起以前在微博上看别人安利过《云巅之上》,就把这部剧从机顶盒调出来看了看。
@#@@#@ 总体来说,剧情还是很不错的。
@#@虽然是关于奋斗的故事,但是女主角简兮基本上无挂可开,每往上爬一步都需要依靠自己巨大的努力,虽说有陆老师和唐斐的帮忙,但大部分时候都还是蛮惨的。
@#@几乎没有一部电视剧或者是电影是顺利拍完的,各种幺蛾子纷至沓来,不是齐文森在背后搞破坏啦,就是左左在搞破坏啦,要不就是沈嫣在搞破坏啦,等等等等不一而足,到各种大反派小反派都不搞破坏的时候,就轮到简兮自己的身体出了问题(其实我也有脊柱侧弯,感觉这个病并没有里面演的那么可怕),陆老师开始叛变革命。
@#@总之情节算是高潮迭起,没有归于平淡的时候。
@#@@#@ 但是!
@#@!
@#@但是!
@#@!
@#@!
@#@这部剧的BUG也是很多的!
@#@!
@#@有些地方的情节让人无力吐槽,可以说剧情的逻辑性真的是不那么严谨啊!
@#@!
@#@边看它边吐槽简直就是我们全家人看这部剧的一大乐趣所在,以至于我根本不想在没有人和我一起吐槽的情况下好好看它。
@#@@#@ 开头简兮向唐斐借阳光那里简直了,且不说太阳的方向不停地改变,怎么可能树一面镜子一整天都能有阳光呢?
@#@?
@#@?
@#@!
@#@!
@#@!
@#@(看看《超级工程》里关于太阳能的那一段可以有更深的体会),当时的简兮早出晚归,四点就去送牛奶,天黑了才回家,要那么多阳光干什么呀!
@#@!
@#@嫌黑的话装盏灯不行吗!
@#@!
@#@@#@ 简兮演了那么多部剧还要和季晴争来夺去才能演上女主角,凭什么沈嫣只是弹了个钢琴就成为了人气女星,女主角任她演,爬上季董的床也不能这样啊!
@#@季晴身为亲生女儿也没这待遇啊!
@#@而且按理来说在剧组里摸爬滚打的人各个都是人精,凭什么被她耍得团团转?
@#@?
@#@难以理解。
@#@@#@ 沈嫣陷害左左那里,左左站在楼梯底,怎么能把沈嫣的父亲吞下楼,更别提左左为什么要这么做?
@#@按理说这种事情可以调查清楚。
@#@但是剧里警察最终以证据不足放了左左,那既然如此,左左面对沈嫣的起诉就可以理直气壮,为什么非要辞演呢?
@#@?
@#@而且以左左的性格和家世,不是能够咽下这口气的人吧。
@#@@#@ 沈嫣陷害剧组人员偷耳环那里emmmmmm剧组人员完全可以当时就报警反将她一军。
@#@@#@ 结局简兮非得和陆老师抢方向盘我也是很想不通,到了机场直接撒丫子就跑,我就不信陆老师瘸了一只脚能够追上她。
@#@@#@ 总之,槽点还有很多,不一一列举了。
@#@@#@ 所以,看看就行了,别太较真。
@#@@#@";i:
14;s:
19908:
"匀速圆周运动@#@第五章曲线运动万有引力@#@知识内容@#@学习水平@#@说明@#@曲线运动@#@平抛运动@#@描绘平抛运动轨迹(学生实验)@#@C@#@B@#@角速度、线速度、周期@#@B@#@向心力@#@向心加速度@#@B@#@B@#@向心力的计算只限于向心力是一个力直接提供的情况@#@万有引力定律@#@A@#@离心现象及其应用@#@A@#@*人造地球卫星@#@C@#@一.物体做曲线运动的条件@#@在曲线运动中,运动质点在某一位置或某一时刻的即时速度方向,就是曲线运动轨迹在该点的方向。
@#@曲线运动是一种变速运动。
@#@做曲线运动的物体所受合外力必指向轨迹凹的一面。
@#@@#@质点做曲线运动的条件:
@#@。
@#@@#@1.物体做曲线运动的条件@#@1.关于曲线运动,以下说法中正确的是()@#@(A)变力作用下物体的运动必是曲线运动@#@(B)物体在大小不变,方向不断改变的力作用下,其运动必是曲线运动@#@(C)恒力作用下物体的运动可能是曲线运动@#@(D)合外力方向与初速度方向不同时必做曲线运动@#@2.@#@一质点在xOy平面内运动的轨迹如图所示,下面判断正确的是()@#@(A)若x方向始终匀速,则y方向先加速后减速@#@(B)若x方向始终匀速,则y方向先减速后加速@#@(C)若y方向始终匀速,则x方向先减速后加速@#@(D)若y方向始终匀速,则x方向先加速后减速@#@二.平抛运动@#@平抛运动的性质:
@#@。
@#@@#@平抛运动的运动规律:
@#@@#@速度:
@#@@#@水平方向:
@#@vx=,@#@竖直方向:
@#@vy=,@#@末速度与水平方向夹角tanθ=。
@#@@#@位移:
@#@@#@水平方向:
@#@x=,@#@竖直方向:
@#@y=,@#@位移与水平方向夹角tanα=。
@#@@#@推论:
@#@tanθ=2tgα@#@2.平抛运动的应用@#@3.飞机在2000m高空以100m/s的速度水平飞行,相隔1s先后从飞机上落下A、B两物体,不计空气阻力,两物体在空中的最大距离为m。
@#@@#@4.离地某一高度的同一位置处有A、B两个小球。
@#@A以vA=3m/s的速度向左水平抛出,同时B球以vB=4m/s的速度向右水平抛出。
@#@当两小球的速度方向互相垂直时,它们之间的距离为多大?
@#@@#@5.如图所示,玩具枪的枪管水平,在其正前方放置两个竖直纸屏,纸屏与枪管垂直,屏A离枪口的距离为s,A、B屏间距为l,子弹发射后击穿两纸屏。
@#@设纸屏对子弹的阻力不计,两屏上弹孔的高度差为h,则子弹离开枪口时的速度大小为,子弹在两屏间飞行的时间为。
@#@@#@6.在研究平抛运动的实验中,用一张印有小方格的纸记录轨迹,小方格的边长l=1.25cm,若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则小球平抛的初速度的计算式为v0=@#@(用l、g表示),其值是m/s。
@#@@#@7.@#@如图所示,一光滑斜面与竖直方向成α角,小球有两种释放方式:
@#@第一种方式是在A点沿斜面自由下滑;@#@第二种方式是在A点以速度v0水平抛出,并落在B点。
@#@AB的长度为;@#@以两种方式到达B点,下滑的运动时间为t1,平抛的运动时间为t2,t1:
@#@t2=。
@#@@#@8.@#@如图所示,AB为斜面,BC为水平面,从A点以水平初速度v抛出一球,其落点与A的水平距离为s1;@#@从A点以水平初速度2v向右抛出一球,其落点与A的水平距离为s2,不计空气阻力,s1:
@#@s2可能为()@#@(A)1:
@#@2(B)1:
@#@3(C)1:
@#@4(D)1:
@#@5@#@9.如图所示,有三个高度均为h=0.225m,宽s=0.3m的台阶。
@#@小球在平台AB上以初速度v0水平向右滑出,要使小球正好落在第2个平台CD上,不计空气阻力,求初速v0范围。
@#@@#@10.如图所示,从高H=40m的光滑墙的顶端,以初速v0=10m/s,把一个弹性小球沿水平方向对着相距L=4m的另一竖直光滑墙抛出,设球与墙碰撞前后垂直于墙的速度大小不变、方向相反,而平行于墙的速度保持不变,空气阻力不计,则物体从抛出到落地的过程中与墙碰撞次。
@#@@#@11.已知做平抛运动的物体在飞行过程中经过A、B两点的时间内速度改变量的大小为Δv,A、B两点的竖直距离为Δy,则物体从抛出到运动到B点共经历的时间为。
@#@@#@12.@#@物体以v0=12m/s的水平速度滑上一个光滑斜坡,坡顶为光滑水平面,物体越过坡顶做平抛运动,如图所示。
@#@为使物体水平射程最大,坡顶高度应为m。
@#@@#@13.在20米高处以2米/秒的速度水平抛出质量为2千克的物体,求当它离地高度为多少时,该物体的动能与势能关系为Ek=2Ep。
@#@@#@3.类平抛运动的计算@#@14.@#@如图所示,光滑斜面长为a,宽为b,倾角为θ,一物块沿斜面左上方顶点P水平射入,而从右下方顶点Q离开斜面,此物体在斜面上运动的加速度大小为;@#@入射初速度的大小为。
@#@@#@15.@#@如图所示,质量相同的两个带电粒子A、B以相同的初速沿垂直于电场方向射入两平行板间的匀强电场中。
@#@A从两极板正中央射入,B从下极板边缘射入,它们最后打在同一点(重力不计),则在此过程中,它们运动的时间之比tA:
@#@tB=,它们所带的电量之比qA:
@#@qB=。
@#@@#@三.圆周运动@#@匀速圆周运动@#@作圆周运动的质点,如果在相等时间内通过的相等,这个质点所做的运动就叫做匀速圆周运动。
@#@匀速圆周运动又称为匀速率圆周运动。
@#@@#@匀速圆周运动的性质:
@#@。
@#@@#@4.描述匀速圆周运动的物理量@#@线速度:
@#@质点做匀速圆周运动时,通过的与所用时间的比值叫做线速度,v=,是量,方向为,单位:
@#@。
@#@@#@角速度:
@#@与所需时间之比叫做角速度,ω=,单位:
@#@。
@#@@#@周期T:
@#@运动一周所用时间叫做周期,T=,单位:
@#@。
@#@@#@频率f:
@#@1秒中内完成的圈数,单位:
@#@。
@#@@#@每分钟转速n:
@#@一分中内完成的圈数,单位:
@#@转/分@#@各物理量之间的关系@#@v=@#@=2πRf,ω=@#@=2πf,v=ωR,T=@#@,f=@#@5.向心力和向心加速度@#@向心加速度是描述的物理量,a=、、,方向。
@#@@#@使质点产生向心加速度所需的外力叫做向心力,F=、、,方向。
@#@向心力是根据力的效果命名的,向心力可能由重力、弹力或摩擦力提供,也可能是某几个力的分力或是几个力的合力提供。
@#@做匀速圆周运动的物体所受外力的合力始终指向轨迹圆的圆心。
@#@@#@【典型例题】@#@16.@#@如图所示,一种向自行车车灯供电的小发电机的上端有一半径r0=1.0cm的摩擦小轮,小轮与自行车车轮的边缘接触。
@#@当车轮转动时,因摩擦而带动小轮转动,从而为发电机提供动力。
@#@自行车车轮的半径R1=35cm,小齿轮的半径R2=4.0cm,大齿轮的半径R3=10.0cm。
@#@则大齿轮的转速n1和摩擦小轮的转速n2之比为。
@#@(假定摩擦小轮与自行车轮之间无相对滑动)@#@17.以2m/s速度作水平匀速运动的质量为0.1kg的物体,从某一时刻起到受一个始终跟速度方向垂直、大小为2N的力作用,那么,力作用3秒后,质点速度大小是m/s,经过π/2秒后质点的位移是m。
@#@@#@18.@#@如图所示,水平转台光滑轴上套有两小球A和B,质量分别为2m和m,并用细线相连,恰能随转台匀速转动,则A、B两小球的()@#@(A)线速度大小之比为1∶2(B)角速度大小之比为1∶2@#@(C)向心加速度大小之比为1∶2(D)向心力大小之比为1∶2@#@19.@#@如图所示,水平放置的板面上有一个小孔O,一根细绳穿过小孔,一端系着一只小球,另一端用力竖直向下拉着,板面光滑。
@#@开始时,小球在板面上以半径r做匀速圆周运动,此时所用拉力为F。
@#@现缓慢地增大拉力,使小球的运动半径逐渐减小,当半径减小为原来的一半时,拉力为8F,则此过程中拉力所做的功为。
@#@@#@20.@#@如图所示,A、B两物体的质量均为1kg,A在光滑水平面上作匀速圆周运动,B在4N的水平力作用下,从静止开始沿着圆的直径方向向A靠近,A、B两物体同时从P、Q位置分别开始运动,当A绕圆运动两周时,A、B正好在P点相遇,当A再绕半周时,又与B在C处相遇。
@#@试求:
@#@A物体作匀速圆周运动的向心力。
@#@@#@6.离心现象@#@一个在做圆周运动的物体,如果外力突然消失,或者突然减小,以至于不足以维持原来的圆周运动,物体就会逐渐远离圆心,这种现象叫做离心现象。
@#@@#@【典型例题】@#@21.在人们常见的以下现象中,属于离心现象的是()@#@(A)舞蹈演员在表演旋转动作时,裙子会张开@#@(B)在雨中转动一下伞柄,伞面上的雨水会很快地沿伞面运动,到达边缘后雨水将沿切线方向飞出@#@(C)满载黄砂或石子的卡车,在急转弯时,部分黄砂或石子会被甩出@#@(D)守门员把足球踢出后,球在空中沿着弧线运动@#@7.圆周运动多解性@#@22.@#@如图所示,电风扇在闪光灯下运转,闪光灯每秒闪光30次。
@#@风扇的叶片有三片,均匀安装在转轴上。
@#@转动时如观察者感觉叶片不动,则风扇的转速是______r/min。
@#@如果观察者感觉叶片有六片,则风扇的转速是_____r/min(电动机的转速不超过1400r/min)。
@#@@#@23.@#@如图所示,A、B两物体的质量相等,A在光滑的水平面上作匀速圆周运动,B在水平力F作用下,从静止由b点开始沿着直径方向靠近a点。
@#@A、B两物体同时从a、b两位置开始运动,且先相遇在a点,又在A再绕半周时相遇在C点。
@#@试求A物体作匀速圆周运动的向心力。
@#@@#@8.竖直平面圆周运动的动力学分析@#@24.用绳系着小球在竖直平面内做圆周运动,绳长为L,绳的另一端固定,小球质量为m,要使小球能通过最高点,则最高点时的速度必须,若小球以恰能通过最高点时速度的3倍的速度通过最高点,此时绳中张力大小为,若以恰能通过最高点时速度的3倍的速度通过最低点,此时绳中张力大小又为。
@#@@#@25.质量为m的木块要沿半径为R的凸形桥通过最高点A,经A点时速度必须,若以恰能通过A点时速度的一半的速度通过A点,此时对桥面的压力大小为。
@#@@#@26.@#@如图所示,质量m=0.5千克的小球固定在长为l=0.4米轻杆的一端,小球以v=1米/秒的速度绕杆的另一端O点在竖直平面内做匀速圆周运动,求:
@#@@#@
(1)运动到最高点A时,杆对小球的作用力为多大?
@#@方向如何?
@#@@#@
(2)运动到最低点B时,杆对小球的作用力为多大?
@#@方向如何?
@#@@#@(3)若小球以v′=3米/秒绕O点做圆周运动,则运动到最高点A时,杆对小球的作用力为多大?
@#@方向如何?
@#@@#@9.竖直平面圆周运动的能量分析@#@27.如图所示,两个半径不同而内壁光滑的半圆轨道固定在地面上,一个小球先后从与球心同一高度的A、B两点由静止开始自由下滑,通过轨道最低点时()@#@(A)小球对两轨道的压力大小相等@#@(B)小球对两轨道的压力大小不等@#@(C)小球的向心加速度大小不等@#@(D)小球的向心加速度大小相等@#@28.一根长1m,质量可不计的细杆可绕其中点在竖直平面内做无摩擦转动,其两端分别固定质量mA=0.1kg,mB=0.4kg的铁球,当杆转到竖直位置(A球在上)时,其角速度ω=8rad/s,则细杆对B球作用力为N,当细杆转过180°@#@后,杆对B球的作用力为N,方向。
@#@@#@29.@#@如图所示,中间穿孔的质量为m的小球,套在光滑轨道上滑下。
@#@轨道由斜轨与半径为R的圆轨道连接而成,小球要能到达圆周的最高点,开始下滑处的高度H最小应为,此时轨道对小球的压力大小为,方向为。
@#@它经过最低点时的速度大小为,对轨道最低点的压力大小为。
@#@@#@30.小球A用不可伸长的细绳悬于O点,在O点的正下方有一固定的钉子B,OB=d,初始时小球A与O同水平面无初速度释放,绳长为L,为使小球能绕B点做完整的圆周运动,如图所示。
@#@试求d的取值范围。
@#@@#@31.@#@如图所示,AB是倾角为θ的粗糙直轨道,BCD是光滑的圆弧轨道,AB恰好在B点与圆弧相切,圆弧的半径为R。
@#@一个质量为m的物体(可以看作质点)从直轨道上的P点由静止释放,结果它能在两轨道间做往返运动。
@#@已知P点与圆弧的圆心O等高,物体与轨道AB间的动摩擦因数为μ。
@#@求物体做往返运动的整个过程中,对E点的最大压力和最小压力各是多大?
@#@@#@32.@#@如图所示,AB段是粗糙的水平面,长度为0.4m,BC段是半径为0.4m的光滑半圆形轨道。
@#@某物体从A开始以6m/s的初速度开始运动,已知物体重为2kg,它与水平面间的动摩擦因数为0.5,求:
@#@@#@
(1)物体到达半圆形轨道最高点时的速度;@#@@#@
(2)在C点物体对轨道的压力。
@#@@#@33.如图所示,由细管道组成的竖直轨道,其圆形部分半径分别为R和R/2,质量为m的小球通过这段轨道时,在A处刚好对管壁无压力,在B处对管内侧壁压力为mg/2。
@#@求小球由A运动到B的过程中,摩擦力对小球做的功。
@#@@#@四.万有引力定律@#@10.万有引力定律@#@两个物体之间的万有引力大小与成正比,与成反比。
@#@@#@F=G@#@;@#@G=6.67×@#@10-11N·@#@m2/kg2@#@任意两个有质量的物体之间都存在万有引力的作用,公式只适用计算两质点间的万有引力的大小,对均匀球体可以看成质量集中在其球心,此时公式中的r为两球心的距离。
@#@@#@万有引力定律是牛顿总结出来的,万有引力恒量是卡文迪许利用扭秤首先在实验室中较准确地测定的。
@#@@#@【典型例题】@#@34.(2003上海)有质量的物体周围存在着引力场,万有引力和库仑力有类似的规律,因此我们可以用定义静电场场强的方法来定义引力场的场强,由此可得,与质量为M的质点相距r处的引力场场强的表达式为EG=(万的引力恒量用G表示)。
@#@@#@11.万有引力与重力@#@一般情况下可认为重力就等于万有引力@#@G@#@=mg@#@【典型例题】@#@35.(2007全国)据报道,最近在太阳系外发现了首颗“宜居”行星,其质量约为地球质量的6.4倍,一个在地球表面重量为600N的人在这个行星表面的重量将变为960N。
@#@由此可推知,该行星的半径与地球半径之比约为()@#@(A)0.5(B)2(C)3.2(D)4@#@36.(2007上海)宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球,经过时间t小球落回原处;@#@若他在某星球表面以相同初速度竖直上抛同一小球,需经过时间5t小球落回原处。
@#@(取地球表面重力加速度g=10m/s2,阻力不计)@#@
(1)求该星球表面附近的重力加速度g′;@#@@#@
(2)已知该星球的半径与地球半径之比为R星:
@#@R地=1∶4,求该星球的质量与地球质量之比M星∶M地。
@#@@#@12.人造地球卫星与天体运动@#@为使问题简化,视各种行星绕恒星以及卫星绕行星的运动均为匀速圆周运动,所需向心力由万有引力提供,即有:
@#@@#@G@#@=m@#@=mω2r=m(@#@)2r@#@由此可得@#@轨道速率v=@#@周期T=2π@#@中心天体质量M=@#@【典型例题】@#@37.(1995全国)两颗人造卫星A、B绕地球作圆周运动,周期之比为TA:
@#@TB=1:
@#@8,则轨道半径之比和运动速率之比分别为()@#@(A)RA∶RB=4∶1,vA∶vB=1∶2(B)RA∶RB=4∶1,vA∶vB=2∶1@#@(C)RA∶RB=1∶4,vA∶vB=1∶2(D)RA∶RB=1∶4,vA∶vB=2∶1@#@38.(2004上海)火星有两颗卫星,分别为火卫一和火卫二,它们的轨道近似为圆,已知火卫一的周期为7小时39分,火卫二的周期为30小时18分,则两颗卫星相比()@#@(A)火卫一距火星表面较近(B)火卫二的角速度较大@#@(C)火卫一的运动速度较大(D)火卫二的向心加速度较大@#@39.(2000全国)某人造地球卫星因受高空稀薄空气的阻力作用,绕地球运转的轨道会慢慢改变,每次测量中卫星的运动可近似看作圆周运动。
@#@某次测量卫星的轨道半径为r1,后来变为r2,r2<r1。
@#@以Ek1、Ek2表示卫星在这两个轨道上的动能,T1、T2表示卫星在这两上轨道上绕地运动的周期,则()@#@(A)Ek2<Ek1,T1<T2 (B)Ek2<Ek1,T1>T2@#@(C)Ek2>Ek1,T1<T2 (D)Ek2>Ek1,T1>T2@#@40.(1999上海)把太阳系各行星的运动近似看作匀速圆周运动,则离太阳越远的行星()@#@(A)周期越小(B)线速度越小@#@(C)角速度越小(D)加速度越小@#@41.(1996上海)已知地球的质量为M,万有引力恒量为G,地球半径为R.用以上各量表示在地球表面附近运行的人造地球卫星的第一宇宙速度v=。
@#@@#@42.(2007北京)不久前欧洲天文学就发现了一颗可能适合人类居住的行星,命名为“格利斯581c”。
@#@该行星的质量是地球的5倍,直径是地球的1.5倍。
@#@设想在该行星表面附近绕行星沿圆轨道运行的人造卫星的动能为Ek1,在地球表面附近绕地球沿圆轨道运行的相同质量的人造卫星的动能为Ek2,则Ek1/Ek2为()@#@(A)0.13(B)0.3(C)3.33(D)7.5@#@43.(2008上海)某行星绕太阳的运动可近似看作匀速圆周运动,已知行星运动的轨道半径为R,周期为T,万有引力恒量为G,则该行星的线速度大小为,太阳的质量可表示为。
@#@@#@44.(1996上海)已知地球表面重力加速度为g,地球半径为R,万有引力恒量为G,用以上各量表示,地球质量M=。
@#@@#@45.(2005广东)已知万有引力常量G,地球半径R,月球和地球之间的距离r,同步卫星距地面的高度h,月球绕地球的运转周期T1,地球的自转周期T2,地球表面的重力加速度g。
@#@某同学根据以上条件,提出一种估算地球质量M的方法:
@#@@#@同步卫星绕地球作圆周运动,由GMm/h2=m(2π/T)2h得M=4π2h3/GT2@#@
(1)请判断上面的结果是否正确,并说明理由。
@#@如不正确,请给出正确的解法和结果。
@#@@#@
(2)请根据已知条件再提出两种估算地球质量的方法并解得结果。
@#@@#@46.(1993全国)同步卫星是指相对于地面不动的人造地球卫星()@#@(A)它可以在地面上任一点的正上方,且离地心的距离可按需要选择不同值@#@(B)它可以在地面上任一点的正上方,但离地心的距离是一定的@#@(C)它只能在赤道的正上方,但离地心的距离可按需要选择不同值@#@(D)它只能在赤道的正上方,且离地心的距离是一定的@#@47.(1997全国)已知地球半径约为6.4×@#@106米,又知月球绕地球的运动可近似看作匀速圆周运动,则可估算出月球到地心的距离约为____________米。
@#@(结果只保留一位有效数字)@#@";i:
15;s:
20740:
"运输防治措施@#@目 @#@ @#@ @#@ @#@录@#@总 @#@ @#@则…………………………..……………………...….….….--2--@#@第一节@#@下井乘坐乘人皮带、人车安全技术措施……...….....--2--@#@第二节@#@乘罐及北山乘车安全技术措施...…...………..…..…..--2--@#@第三节 @#@ @#@大巷、轨道上下山、综采工作面机风巷、采面行走安全@#@技术措施………………………………..................…..--3--@#@第四节@#@扛运物料行走安全技术措施………..……............…..--4--@#@第五节 @#@ @#@巷道小绞车运输安全技术措施...…...........……....…..--4--@#@第六节@#@大件运输、装卸车安全技术措施..………….......…...--6--@#@第七节 @#@ @#@机械设备运送物料专项安全技术措施..…....…..…....--7--@#@第八节@#@井下防爆三轮车运输安全技术措施……………………8–@#@附 @#@ @#@则…………………………………………………......….….--10-@#@总@#@则@#@一、为保障本单位2009年井下运输工作安全进行,特制订本措施。
@#@@#@二、所有参与各专项运输工作人员,必须严格执行本措施,确保安全生产。
@#@@#@第一节@#@下井乘坐乘人皮带、人车安全技术措施@#@一、作业人员在乘坐乘人皮带时,必须遵守下列规定:
@#@@#@1.严禁携带超长、超重物品乘坐乘人皮带。
@#@@#@2.乘人间距不低于5米。
@#@@#@3.乘坐人员应面向行驶前方,不得站立或仰卧,严禁嬉戏打闹。
@#@@#@4.乘坐皮带时不得抚摸皮带侧帮,防止挤伤手。
@#@@#@5.下皮带时小心谨慎,严禁在站台处停留,防止堵塞造成人员摔伤。
@#@@#@6.禁止在非乘人时间段内乘坐。
@#@@#@二、作业人员在入井或升井乘坐人车时,必须遵守下列规定:
@#@@#@1.听从乘务人员指挥,开车前必须关上车门或挂上防护链。
@#@@#@2.人体及所携带的工具和零件严禁露出车外。
@#@@#@3.人车行驶中或尚未停稳时,严禁上、下车或在车内站立。
@#@@#@4.严禁在人车上或任何2车箱之间搭乘。
@#@@#@5.严禁扒、蹬、跳。
@#@@#@6.严禁超员乘坐。
@#@@#@7.乘坐人员必须头戴安全帽,不准打闹。
@#@@#@第二节@#@乘罐及北山乘车安全技术措施@#@一、乘车人员要按顺序排队上、下车,不准拥挤、打闹,抢上抢下,听从司机统一指挥。
@#@@#@二、乘车人员要坐在车内,头、手不得伸出窗外,站稳、扶好,身体部位严禁露出车外。
@#@@#@三、汽车在行驶中或尚未停稳时,严禁上、下车或在车内打闹。
@#@@#@四、严禁人、物混运。
@#@@#@五、乘坐罐笼时,必须遵守乘罐制度,听从把钩工指挥,开车信号发出后严禁进出罐笼。
@#@@#@六、乘坐罐笼要自觉排队,严禁在达到规定人数时,强行挤罐。
@#@@#@七、当罐笼开动后,要站稳扶好,严禁在罐笼内嬉戏打闹。
@#@@#@八、严禁在同一罐笼内人员和物料混合提升。
@#@@#@第三节@#@大巷、轨道上山下、综采工作面机风巷、采面@#@行走安全技术措施@#@一、在大巷、轨道上下山、综采工作面风巷行走时,严格遵守“行车不行人”制度,禁止嬉戏打闹。
@#@@#@二、在大巷、轨道上下山、综采工作面风巷行走时,要走在巷道两边的人行道上,严禁行走在轨道中间。
@#@@#@三、在大巷、轨道上下山、综采工作面机风行走时,巷道失修区域行人时应先观察,然后迅速通过,严禁在失修区域随意停留。
@#@通过巷道维修作业区,要先与该区域人员打招呼,等到允许后方可迅速通过。
@#@@#@四、如在大巷内行走时有车辆经过,应及时躲至距道边宽度不低于400mm的巷道宽敞处或及时躲进附近的躲避洞室内躲避,禁止“扒、蹬、跳”。
@#@@#@五、在大巷内行走时,听清电机车运行时所发出的信号,严禁强行超车,严禁从矿车中间跨越。
@#@@#@六、在轨道上、下山行走,如途中突然行车,应及时躲进躲避硐室。
@#@@#@七、在综采工作面风巷内行走时,如途中突然行车,应及时躲至距道边宽度不低于400mm的巷道宽敞进行躲避。
@#@@#@八、行人进出采面必须走上、下安全出口,严禁跨越采面机头、机尾。
@#@@#@九、在采面行走时注意观察顶板完好性,必须走在支架的架角上,严禁贴近煤墙行走,禁止乘坐运输机。
@#@@#@十、行人通过两巷超前支护、替棚作业区、设备检修区、有关拉架、推溜作业区、割煤区,要提前与有关作业人员打招呼,经允许,方可快速通过,不准随意在上述区域停留。
@#@@#@十一、机巷行人严禁走转载机上、坐皮带;@#@行走跨越转载机和皮带时必须走过桥。
@#@@#@第四节@#@扛运物料行走安全技术措施@#@一、人员搬运、扛抬物料时必须事先熟悉搬运路道及巷道状况。
@#@@#@二、行走路道一定要畅通,路道如有杂物阻挡时要先清理通顺后再进行搬运。
@#@@#@三、行人或运料通过巷道失修区域时,应先观察,然后迅速通过,严禁在失修区域随意停留。
@#@通过巷道维修作业区,要先与该区域人员打招呼,等到允许后方可迅速通过。
@#@@#@四、搬运、扛抬物料时注意力要集中,如果前后有人同时扛运,必须保持10米以上间距,防止间距过小相互碰伤。
@#@@#@五、扛抬物料时要量力而行,重量超过45公斤或长度超过3米时要有两人以上合力搬抬。
@#@@#@六、两人以上合力搬抬物料时要有统一口令、同时用力。
@#@用手抓物料时一定要抓牢,避免抓滑出现意外。
@#@@#@七、物料运送到指定地点后一定要轻放,严防猛扔摔坏物品或弹伤人员。
@#@@#@八、抬运不规则重物时要用铁丝栓牢后用结实工具抬运。
@#@@#@九、扛运物料通过采面时,要走在架脚上,脚下踩稳手扶好慢行,防止踩空踩滑造成伤人。
@#@@#@第五节@#@巷道小绞车风巷运输安全技术措施@#@一、运输路线轨道扣件齐全,质量符合要求,并定期检查,及时维修。
@#@@#@二、绞车司机必须持证上岗。
@#@@#@三、运输所用绞车、设备安装必须满足“三固定、四保险、四个四”要求,并定期检查处理。
@#@@#@四、各部绞车声光信号必须完好,制动系统灵敏可靠。
@#@@#@五、运输期间严禁违章指挥、违章作业。
@#@.@#@六、运输路线中各变坡地点“一坡三挡”必须完好,坚持正确使用,并保证常闭状态,各作业地点必须协调作业。
@#@@#@七、绞车司机开车前必须认真检查各部件是否完好,制动系统是否灵敏可靠,信号工必须检查声光信号是否完好,如有问题,必须经处理后,方可进行提升运输工作。
@#@@#@八、绞车司机随时检查各部绞车钩头、绞车绳的完好情况,并坚持使用好保险绳。
@#@@#@九、把钩工严把挂钩关,钩头挂不好,不准发出信号。
@#@@#@十、传号人员,要保证传号清晰准确。
@#@@#@十一、绞车司机开车前,做到手不离闸,信号工手不离按钮,二者注意力要高度集中,密切配合,做到开车稳,停车准。
@#@@#@十二、绞车司机操作时,要集中精力,听清信号,随时注意绞车的受力情况和绳道方向,绞车受力异常时,要及时停车查明原因,待问题处理后方可开车,严禁生拉硬拽;@#@并时刻注意对方传来的开、停车信号,做到开车、停车、倒车及时准确。
@#@@#@十三、现场人员听到开车信号后,要迅速躲到安全地点,并坚持“行车不行人,行人不行车”制度,所有人员必须躲开绳道,严禁人员紧跟随车辆,以防断绳、脱钩等伤人事故。
@#@@#@十四、运输过程中,每次只允许挂一个重车,出空车时,可以挂两个空车,但必须使用好连接装置。
@#@@#@十五、运输大型设备时,必须认真检查装车质量,如不符合要求,必须在及时处理后,方可进行运输。
@#@@#@十六、变坡点处下车时,严格掌握松绳长度,防止松绳过多导致下放过快断绳,提车时严禁硬拉硬拽。
@#@@#@十七、若在有坡度的地方倒换钩头或停车等情况时,必须专人负责,利用牢固的挡车器挡稳,严禁无绞车绳吊挂,停车去掉钩头。
@#@@#@十八、倒换钩头调向,可采取绞车钩头临时替换方法,利用15环链配牛鼻环、M20螺丝上满扣拴牢,然后倒换拴牢使用钩头。
@#@@#@十九、摘挂钩要专人负责,钩头、联结环等,确保牢固可靠,经检查无误,符合要求,再操作。
@#@@#@二十、挂运大件时,必须专人用15环链配牛鼻环、M20螺丝上满扣拴牢,经检查无问题后,通知周围人员躲到安全地点。
@#@由专人打点、传号,做到开、停、刹车及时。
@#@@#@二十一、若需平轮导向时,平轮要悬挂牢靠,并设专人看护,发现问题及时发出停车信号,处理后方可开车。
@#@@#@二十二、处理掉道车时,必须紧好绳、掩好车,处理时必须在现场跟班人员指挥下进行,合理使用导链,严防错误操作伤人。
@#@@#@二十三、运输过程中,关键部位必须由跟班副队长或班长现场盯住,各作业人员必须服从现场指挥人员调度指挥。
@#@@#@二十四、提车运输过风门时,必须保证过一道关一道,严防矿车撞坏风门。
@#@@#@二十五、运输前,必须对巷道内的瓦斯抽放管、水管、电缆、信号线、电话线、监测线等设备做可靠性吊挂,防止受到破坏。
@#@@#@二十六、车场推车、倒车必须严格按《规程》规定执行。
@#@@#@二十七、队干部跟班上岗,严禁空岗。
@#@@#@第六节@#@大件运送、装卸车安全技术措施@#@一、大件运送安全技术措施@#@1.运送大件时要专人指挥,统一协调。
@#@@#@2.运送大件时,首先要检查运送路线的路道、绞车绳、一坡三挡装置的完好情况,确保运送顺畅,不符合规定,严禁运输。
@#@@#@3.若大件装在花车或平板车上时,要用铁丝刹紧或用螺丝上牢固。
@#@@#@4.利用绞车拉运大件时,人员躲开绳道,严格按照绞车使用安全措施执行。
@#@@#@5.运送大件要对运送道路进行清理,防止碰坏电缆、单体柱或其他设备,道路不够宽、不够高时严禁强过。
@#@@#@6.运电机、开关等电气设备遇到水坑时,要将水坑水抽干,严禁电器进水。
@#@@#@7.车辆过后要把运送大件时拆掉的棚子、腿子补齐,对道路进行清理、平整。
@#@@#@8.当人员抬运大件时,专人指挥统一协调,稳抬轻放,身体各部位严禁伸入重物下面。
@#@@#@二、大件装、卸车安全技术措施@#@在井下使用导链起吊大件、装卸车时要严格遵守下列规定:
@#@@#@1.作业前先观察顶板情况,严格执行敲帮问顶制度。
@#@@#@2.使用导链装卸车时,首先要检查导链的完好情况,将导链固定在顶板完好、支护牢靠的地点,并设专人观山,随时,注意导链运行情况及周围环境,严禁强拉硬扯或超载使用。
@#@若大件须暂时停留半空中,要把小链栓在大链上,并穿上限位销,防止导链滑链伤人。
@#@@#@3.钩头起吊时,用力要均匀,发现导链受力异常时要及时查明原因。
@#@@#@4.起吊、拉运大件时,首先要保护好易受损部位,防止戗坏大件。
@#@直接用导链起吊大件时,人身体要躲开导链和被吊物体可能窜出的方向。
@#@@#@5.起吊大件前必须发出信号,人员离开大件,起吊物下方或下部严禁站人。
@#@将吊绳逐渐张紧,使大件微离基面100mm左右,进行试吊,检查物件应平衡。
@#@如有异常,立即停止吊运,将物体放回原处后进行处理。
@#@@#@6.被吊物体的活动部分必须可靠固定,试吊可靠后正式起吊。
@#@@#@7.在任何情况下,严禁用人体重量平衡被吊运的重物,不得用手直接接触已被重物张紧的吊绳、吊具;@#@严禁用手直接触对接面、连接孔或缝隙。
@#@@#@8.活动部分装车前要有牢靠固定,并将各部螺丝、销子补齐、紧固。
@#@@#@9.装车时不能装超长、超宽、超高的物件,车体固定牢固,确保装车、刹车质量。
@#@@#@第七节@#@机械设备运送物料专项安全技术措施@#@刮板输送机严禁乘人,利用刮板输送机运送物料时,必须遵守以下规定:
@#@@#@一、用运输机运送物料前,必须闭锁采煤机,输送机安设的所有停止和启动信号装置必须完好,间距符合规定(15米),且灵敏可靠。
@#@@#@二、运送前,所有参与运送人员,特别是运输机司机,必须了解运送的物料种类、数量、运送地点等相关情况。
@#@必须了解采煤机的停车位置,检查输送机的完好状况,必须保证输送机“平、直、稳”,无明显偏斜,无急弯、陡弯或溜槽明显豁口等影响物料运行、滑移的异常现象,发现隐患未处理好的,严禁运送物料。
@#@@#@三、运送物料时,安排专人跟机监护运料情况,在信号装置、卸运物料位置和采煤机停车位置,分别安排专人监管,另外运输机闭锁按钮处必须有专人监护,紧跟所运物料后10米也应有人监管,出现戗顶等异常状况,发出信号,及时停车处理。
@#@@#@四、采面所有参与运料人员必须精力集中,时刻注意观察物料运行情况,发现异常,立即停车处理,异常处理后再继续操作。
@#@@#@五、输送机司机要精力集中,手不离开操作按钮,随时注意对方传来的开停车信号和运输机的运行情况,运输机开停及时。
@#@@#@六、采煤机机身下面严禁运料。
@#@@#@七、严禁用刮板输送机运送火药、雷管;@#@@#@八、运送物料时,有专人在离采煤机上方3米处停止运输机取料,然后用人力传送,通过采煤机后,在放入刮板输送机内运输。
@#@@#@九、装卸物料时,必须将运输机停电闭锁,采取防滚动措施(如物料两边垫煤、用铁丝绳或小链固定等方法),同时认真执行“进入煤壁侧作业安全技术措施”,先处理帮顶隐患后,方可装卸。
@#@@#@十、装运物料要求连续摆放时,最大长度不超过10m,严禁零星乱放,超长摆放,所运物料严禁超宽、超重。
@#@@#@十一、物料到位后,停车闭锁输送机,待所有物料被捡出,人员全部撤到人行道安全位置,无人在煤墙作业后,方可传信号继续其它作业。
@#@@#@十二、运送物料结束后,清理卫生,整理工具等后续工作。
@#@@#@十三、严禁运输机开倒车送机运料;@#@@#@第八节@#@井下防爆三轮车运输安全技术措施@#@
(一)使用准备工作@#@1.三轮车下井前对司机进行培训,掌握其性能,工作原理及各部分操作规范要求及步骤。
@#@能熟练操作并能处理一般故障。
@#@@#@2.认真组织学习三轮车使用说明书,掌握其注意事项。
@#@@#@3.井下巷道要保证平直,够宽,路面不能有积水。
@#@有水地点在下帮挖一个(1×@#@1.5×@#@3)规格的泵窝,但不能影响行车。
@#@@#@4.巷道高度保证达到要求,行车道要畅通,备用木料,设备存放在硐室内。
@#@@#@5.三轮车入进前要对三轮车进行严格检查,特别是防爆性能和制动系统确保安全、灵敏、可靠。
@#@@#@6.对巷道顶板进行全面检查,维护,确保行车安全。
@#@@#@
(二)安全技术措施@#@1.乘人安全技术措施@#@
(1)乘车人员要排队上、下车,不准拥挤、打闹,并随时注意前方顶板情况,身体部位严禁露车体外。
@#@@#@
(2)乘车人员要坐在车内,严禁站立或打闹,并随时注意前方顶板情况;@#@身体部位严禁悬露车体外。
@#@@#@(3)防爆车司机要慢停慢起,严禁急刹猛起车现象,开车要先发出信号,提醒乘车人员注意安全。
@#@@#@(4)防爆车司机要随身携带便携仪,瓦斯浓度达到0.7%时,严禁启动车辆。
@#@@#@(5)防爆车司机时刻注意运行前方的流动人员,发现前方有行人时,必须鸣笛,若行人没有躲避意识,距行人前方50米必须停车,鸣喇叭,待行人躲到安全地点后,方可继续行车;@#@在行使到超前20米处及时停车,待人员躲到安全地点后,然后方可通过。
@#@@#@(6)司乘人员要看清前方道路顶板,特别是上下坡,要减速缓行,,便速时,要事先发出信号,由于井下条件恶劣,驾驶时要匀速慢行。
@#@@#@(7)司机要集中精力,不要乱谈话,影响开车;@#@开车时车速均匀,严禁撞到巷道巷帮、水管、抽放管、电缆等。
@#@@#@(8)换档时采用两次离合的操作方法,严禁不踏离合造成打坏齿轮或自动脱档,造成事故。
@#@@#@(9)坡道上尽量避免停车,除非出现突发事件,必须停车时,应踏下制动板同时拉紧制动器将发动机熄火挂上倒档司机不得离开驾驶位置,以防止制动松动造成滑坡事故。
@#@@#@(10)乘人严禁超员,途中严禁扒车或跳车。
@#@@#@(11)车未停稳,严禁人员上下。
@#@@#@2.运料安全技术措施@#@
(1)严禁超载,超宽,超高运送货物。
@#@@#@
(2)货物必须置于车中心或均匀分布在车箱内,严格偏重。
@#@@#@(3)当柴油机表面超过150℃,排气温度超过70℃,机油压力于1.2MPa时必须停车,故障排除后方可运行。
@#@@#@(4)装载重料、重物时要轻装清放清卸,以免破坏车体或滚动伤人;@#@所装物料必须采取木料或其他防止滚动,装易滚动滑移重物时严禁做人。
@#@@#@(5)装载货物应尽量使货物均匀分布,力求中心位置于车厢中前部。
@#@@#@(6)行车时严禁超载超速行驶,柴油机表面温度不超过150℃,排气温度大于70℃,应立即停车检查机油,压力大于0.2MPA排除故障后方可开车。
@#@@#@(7)当保护装置发出警报时,必须在1min内停车进行故障排除,严禁带病作业。
@#@@#@(三)预防瓦斯事故措施@#@1.采面回风流中瓦斯浓度达到0.7%,必须停止工作,查找原因,进行处理。
@#@采面回风流中瓦斯浓度达到1%时,班长必须通知司机撤出维修车间。
@#@防爆车附近20m以内风流中瓦斯浓度达到1%时,必须停电撤人制订措施进行处理。
@#@@#@2.因瓦斯浓度超过规定而切断电源,都必须在瓦斯浓度降到0.7%以下时,方可开动防爆车。
@#@@#@3.当需放炮时,严格执行“一炮三检”三人联锁程序化放炮制度,司机如果在风巷维修车间,放炮前,班长必须打电话通知司机,司机必须撤到风门以外,炮放完30分钟后,方可进入维修车间打电话询问情况,没有特殊情况方可进行作业,否则,立即撤到轨道。
@#@@#@4.合理供风,加强对瓦斯易积聚点(如采空区、采面回风上隅角和顶板冒落空洞等)的管理,对瓦斯易积聚点采取增大风量或导风设施调节风量。
@#@@#@5.采面完善瓦斯监测装置,风巷瓦斯探头距采面不超过10m,当班工长,采煤机司机泵站司机和电工必须随身佩带便携仪。
@#@班长带便携仪,挂在机尾上隅角。
@#@@#@6.风巷维修车间作业人员认真保护监测装置,每班流动观查瓦斯探头浓度,一旦发现瓦斯浓度达到0.6%以上时,必须打电话通知采面和值班人员,立即采取措施处理,在瓦斯浓度未将到0.6%以下时,严禁开防爆车@#@7.每班安排1名专职瓦斯检查工,瓦斯检查员经常检查采面顶、底板煤层结构变化情况和回风流中瓦斯含量变化情况,一旦发生瓦斯突出预兆,应立即停止工作,组织人员撤离。
@#@@#@8.采面一旦发生瓦斯超限断电撤人或其他严重瓦斯灾害时,应及时向调度室和队值班人员汇报,及时通知维修车间人员按照避灾路线撤离@#@附@#@则@#@一、其他未尽之项严格按本工作面《作业规程》、《煤矿工人技术操作规程》、《煤矿安全规程》及有关文件规定为准执行。
@#@@#@";i:
16;s:
21860:
"在度工作总结暨表彰大会上的讲话@#@在2013年度工作总结暨表彰大会上的讲话@#@同志们:
@#@@#@按照正常生产,公司不再正常放假,由于公司筹建时间长,放的时间较长,通过2个月的投料试车,设备需要停车检修,同时因天气、市场淡季等因素,通过公司领导研究,对公司现场设备进行全面检修,为以后的连续安全生产打下坚实的基础。
@#@@#@刚才公司对一年来在项目建设和投料试车过程中,涌现出的先进集体、先进个人进行了表彰,号召全体员工向这些先进和模范学习。
@#@值此辞旧迎新之际,我谨代表公司,向辛勤劳作了一年的各位同志们,向今天受表彰的先进集体和先进个人,向至今还奋战在生产一线的广大员工们表示热烈的祝贺和亲切的慰问,向你们的家人致以新春的问候和良好祝愿!
@#@@#@获奖的这些单位和同志是我们公司的优秀代表,为我们树立了榜样,确立了标杆。
@#@不是说没有评上先进的部门和个人工作做的不好,大家做的都很优秀,但是名额有限,只能说从中选出最优秀的。
@#@一个先进就是一面旗帜。
@#@新的一年中,希望广大员工,特别是党员干部,要学先进,做模范,学习他们爱岗敬业、尽职尽责、勤奋工作的精神,认真查找自己在思想、工作、作风方面,存在的问题和不足,修身正己,履职尽责,形成一个“人人学先进,个个争先进”的良好氛围。
@#@希望获奖的同志们,要认真总结经验,戒骄戒躁,在新的起跑线上,继续以良好的精神风貌,求真务实的工作作风,脚踏实地的去做好每一项工作,迎接新的机遇与挑战。
@#@@#@今天的会议,即是一个表彰会,也是一个的动员会。
@#@希望大家要认真传达贯彻会议精神,大力宣传先进集体、先进个人的典型事迹,营造一个讲学习、提素质,讲团结、抓班子,讲正气、带队伍,讲政治、促发展的良好氛围。
@#@@#@下面,我代表公司向大家报告过去一年的工作,并对2014年工作进行展望与安排。
@#@@#@一、2013年重点工作简要回顾@#@2013年,是公司自成立以来,工程建设的最后一年,是试车生产的第一年,也是基础管理逐步规范化和制度化的一年。
@#@一年来,全体员工以工程竣工、投料试车、安全生产、节能降耗等为工作重点,艰苦奋斗,务实奋进,圆满完成了集团公司确定的目标任务,为公司的长足发展奠定了坚实的基础。
@#@@#@回顾一年来的工作,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@
(一)主要经济指标完成情况@#@1、圆满完成投资任务。
@#@@#@2、按期完成各项试生产关键节点@#@
(二)安全生产形势稳定,基础不断夯实@#@公司始终坚持把安全生产放在首要位置,坚持标本兼治,重在治本,做到警钟长鸣,防患于未然,在项目建设和安全生产等方面继续保持了良好的发展态势,实现了安全管理水平的进一步提升,全年未发生一起轻伤以上事故。
@#@@#@一是成立安全环保部,配备专职人员,各车间配备专职或兼职安全员,负责日常安全管理工作;@#@设立公司级别的安全生产委员会、消防委员会等相关组织机构,作为公司安全生产、消防工作等最高管理机构;@#@管理人员和安全员必须通过安全培训,取得安全生产资格证书,方可上岗作业。
@#@@#@二是加强全员安全教育培训。
@#@充分利用公司调度会、车间班前会、安全生产例会、安全检查日、专项安全培训演练等形式,认真贯彻落实各项安全生产法律法规、规章制度,提高全员安全生产意识。
@#@坚持做到全员持证上岗,未经安全教育考试合格的,不准单独上岗或独立作业。
@#@全员三级安全教育培训合格率100%,经培训考核合格,公司人领取了安全作业证;@#@人办理了特殊工种安全作业证;@#@同时,公司还组织了4次应急救援消防器材演练,参加人数多人。
@#@@#@三是编制下发各类安全生产管理制度、报表、台账等文件,建立一整套安全管理制度和危险化学品事故应急救援预案,在制度上墙的同时,狠抓落实,实现了安全生产管理制度化、规范化。
@#@@#@四是强化安全检查。
@#@公司规定每周组织一次安全检查日、专项安全大检查、重大节日联合检查以及日常安检,每周召开一次安全专题办公会,对存在的安全问题,落实到部门,落实到人,制定整改办法和整改时间。
@#@@#@五是在设备试运行、联动试车期间,公司编制下发了各种安全生产管理制度及应急预案,组织各类演习。
@#@同正常生产一样,按照安全规程,高标准,严要求,狠抓试车期间的安全生产管理。
@#@@#@六是严格实行票证管理。
@#@凡涉及压力容器、特种设备、动火、高处作业、动土作业等工作,一律办证,严禁无证作业,规范安全作业程序和要求。
@#@自实行票证作业以来,共签发各类作业票证220次,保证了现场施工和生产的安全。
@#@@#@(三)项目建设完工,试车生产节点提速完成@#@为确保项目建设和试车生产节点的按期完成,公司采取种种有效措施,强力推进,取得了显著成绩,保证了10月底正式投料试车。
@#@@#@一是及时修正增加原料路线,为企业增效和持续发展提供保障。
@#@受市场因素的严重影响,继续利用初设的乙醇原料路线生产经营,公司经营亏损严重,不能满足企业长期发展需求。
@#@7月份,经多方专家论证和集团公司批准,合作方同意,对原料路线进行了及时调整,增加了乙烯原料路线。
@#@@#@二是领导挂帅上阵,现场办公解决问题,督促进度。
@#@由于新增乙烯装置建设、不合格不锈钢管道更换、延后保温工程等问题的影响,增加了投料试车前的工程量,加上工期滞后过长,设备长期存放产生质量问题,以及本身质量问题,造成在试车承压承载过程中,设备设施质量问题较为突出,严重影响了整体试车进度。
@#@面对种种困难,我们全体员工不畏艰难,迎难而上,不讲条件,不讲理由,利用全员加班加点,推进项目建设进度。
@#@不到两个月的时间,完成了乙烯装置的安装调试,不锈钢管道更换、管道保温以及300多项三查四定问题等,为装置系统的按期投料试车打下坚实的基础。
@#@@#@(四)企业基础管理逐步规范化@#@公司严格按照现代企业管理要求,加大制度建设、执行力建设,从各方面扎实推进规范化管理工作,着力打造“基础管理年”。
@#@@#@一是完善制度,推进规范化管理进程。
@#@公司以集团公司管理模式为准则,结合自身实际,逐步健全完善了各部门各项管理制度、岗位职责以及试车操作性文件、质量记录、操作规范、规程等,编印成册,强化学习和落实。
@#@这些制度的颁布和实施,有效地规范了公司员工的行为,也使公司的各项工作有章可循、有规可依,从而加快了公司管理制度化、规范化建设的进程。
@#@@#@二是优化劳动组织结构,降低了用工成本。
@#@@#@1、加强全员专业知识、岗前技能培训,定期对生产一线人员进行理论和技能考核,考核不合格人员进行转岗培训,直至清退,提高全员专业技能素质和文化理论水平。
@#@@#@2、积极实施岗位“兼、并、代”,做到“一岗多责、一岗多能”,充分挖掘人力资源潜能,合理控制用工规模,压缩非生产人员,提高用工效率。
@#@通过优化劳动组织结构,合理调配人力资源优势,在不影响生产的情况下,使在岗开资人数控制在400人以下,降低了用工成本。
@#@@#@3、全员签订了劳动合同或劳务合同,建立和完善员工档案,解决了员工后顾之忧。
@#@@#@4、逐步将后勤服务社会化,清退临时用工9人,将员工餐厅交给专业的餐饮管理公司运营,逐步将厂区保洁、宿舍管理、装卸搬运等后勤保障服务社会化,降低用工成本。
@#@@#@三是严控非生产性开支,降能节耗要效益。
@#@@#@1、办公经费上,要求尽可能实现无纸化办公,必须打印的双面打印,能用废纸的使用废纸打印,并对打复印每张纸进行严格登记。
@#@@#@2、要求各单位办公人员必须养成随手关停水电源的习惯。
@#@下班关闭电脑、灯具等各类用电设施,在保证照明的情况下,减少办公楼、宿舍楼走廊灯和卫生间灯数量,淘汰高能耗办公照明器具,换成节能灯。
@#@@#@四是增强创新意识,激发了广大员工的创新热情。
@#@@#@ 五是整合企业文化建设。
@#@公司的美化、硬化、亮化建设不断加强,硬件档次进一步提升。
@#@建设办公、生活区域的硬化工程,建立员工停车车棚,完善职工澡堂各项设施,使生产生活环境不断改善,企业形象进一步提升,展现了稳健祥和的企业文化和精神面貌。
@#@@#@(五)试生产各项工作准备充分,运行稳定@#@为确保项目建设及时竣工验收,顺利实现试车生产,公司提前准备,通盘考虑,各方面入手,做好了试车生产各项准备工作。
@#@@#@一是完备资料筹办证件,为稳定生产保驾护航。
@#@试生产安全备案,已经过省安监局批准并下发,环评2月底之前完成。
@#@@#@二是完善生产系统各项基础管理工作,建立车间管理班子,培养充实骨干队伍;@#@健全完善各项管理台账,包括日常管理台账、工器具台账、设备台账及安全管理台账等,细化业务分工,明确管理责任,理顺管理程序,促进各项生产管理工作制度化、规范化、流程化,提升整体管理水平。
@#@@#@三是建立完善的培训机制,各车间指定培训专员加强培训组织,制定培训计划,建立员工培训档案,全方位、多方面着手,对员工进行培训,提高一线员工岗位技能,满足生产要求。
@#@同时,进行试车生产各岗位模拟演练,以及各项安全应急预案演练,确保生产的安全稳定运行。
@#@@#@(六)供产销平衡,实现了产品效益最大化@#@一是理顺和完善采购流程,形成了一套规范化、制度化的物资采购程序,确保项目建设和试车生产各项物资的及时供应,以及供应产品质量的稳定性,保证了各项试车生产工作的顺利进行。
@#@@#@二是努力开发下游产品市场,促进产销平衡。
@#@为确保产销平衡,实现产品经济效益最大化,经多次协商和洽谈,并经集团公司批准,借公司市场优势,生产单体产品,消化自产的产品产量,实现产品效益最大化。
@#@装置运行稳定后,充分调研市场,以市场为导向,与大中专院校、科研院所联合,目前,已与化工学院等院校洽谈,开发生产附加值高,效益较好及拥有专利技术的适销产品。
@#@@#@三是加大营销工作力度,积极开发市场。
@#@我们在试车生产前的半年时间内,先后到河南、河北、山东等地区,深入了解市场营销情况,与12家产品用户达成合作意向,有效地解决了产品销路问题,确保产出的产品能够及时、高价销售出去;@#@生产的减水剂产品由公司贴牌生产,包产包销,利润空间较大,效益可观;@#@副产品液氮等,通过积极洽谈,于几家燃气公司达成供销协议,确保产品产销两旺。
@#@同时,与多家运输企业达成合作意向,有效解决产品运输问题,保证了生产与销售不脱节,用户用量与生产产量不脱节。
@#@通过各种营销措施的实施,基本实现了各类产品产销平衡,为公司效益最大化做出了突出贡献。
@#@@#@(七)加强党风廉政建设,务实为民清廉@#@在各项工作开展中,我们始终坚持加强反腐倡廉思想政治建设,教育广大党员和工作人员树立倡廉、守廉、促廉、敬廉的思想意识,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀,并将其作为部门制度建设的一项重要内容,运用实践到公司的招投标、基建、设备购进、财务管理等重要的工作环节的中去,保证了各项工作在公开、公平、公正、透明、高效的机制中进行。
@#@@#@二、当前存在的问题@#@2013年,公司各项工作均取得了一定的成绩,有许多好经验和好做法值得我们认真总结。
@#@比如:
@#@车间班组建设稳步推进,员工收入不断增长,先进模范人物事迹突出等等。
@#@这些成绩的取得,都离不开广大员工的辛勤努力,包含了大家的心血与汗水。
@#@在这里,再次向每位员工表示真挚的感谢!
@#@@#@2014年是公司全面生产经营的开局之年,也是夯实基础管理的关键一年,分析当前行业形势,我们既要看到有利的一面,增强信心,更要看到不利的一面,认真梳理和分析当前存在的问题与不足。
@#@@#@
(一)安全方面:
@#@安全管理的基础还不够扎实,距安全管理标准化还有差距,现场管理精细化程度不高,过程控制和质量标准化工作需要进一步提升。
@#@@#@
(二)生产方面:
@#@生产工艺还有优化空间;@#@满负荷、超负荷承载能力尚未检验,生产状态不清楚;@#@生产环节多,生产管理制度建设还不够完善,执行力建设需要进一步加强;@#@各类生产材料管理不严格,跑冒滴漏现象依然严重。
@#@@#@(三)经营方面:
@#@@#@(四)基础管理方面:
@#@规范化、精细化管理方面需要进一步加强,节能降耗和现场安全文明生产管理较为落后;@#@长明灯、长流水、长冒气、物品乱拿乱放、乱停乱放等现象严重,各单位之间的协调沟通不够,相互扯皮、相互推诿的现象时有发生;@#@制度建设、流程管理、管理创新、职能管理、生产协调、市场营销等方面工作需要不断改进完善。
@#@@#@(五)产品质量方面:
@#@产品、减水剂等产品质量不稳定,追究其中原因,突出的问题是部分员工产品质量意识淡薄,专业水平不高,以及质量目标管理薄弱,质量检验追溯性、真实性、完整性存在较大缺失。
@#@最近一个月,生产合格产品比较稳定。
@#@@#@(六)员工整体素质有待进一步提高,特别是青年员工的职业技能和职业素养与当前公司快速发展的形势不相适应,易犯各类低级错误,不会操作、违章操作的现象很多,责任感和使命感急需加强。
@#@@#@以上现象说明我们在管理提升方面还存在严重的不足。
@#@我们要敢于正视困难,正视问题,知难而进,不断改进,不断创新,才能使公司更有生机和活力,才能更加成熟强盛。
@#@@#@三、2014年目标任务与工作重点@#@
(一)目标任务@#@1、安全目标:
@#@全年无轻伤以上安全事故;@#@@#@2、产品产量:
@#@@#@3、销售收入:
@#@@#@4、利税:
@#@@#@
(二)总体工作思路@#@坚持以抓好企业管理为手段,坚持以抓好生产经营为基础,坚持以抓好党建、员工队伍建设为保障,坚持以抓好企业发展为要务,坚持以抓好经济效益为目的。
@#@@#@(三)依据上述目标任务,我们要重点抓好以下工作@#@1、视安全生产为企业生命,安全工作常抓不懈@#@安全是天,安全是职工最大的福利,没有安全就不存在一切。
@#@2014年,要全面加大加强安全管理工作力度,完善各项安全管理制度和应急预案,开展密集地毯式检查,彻查隐患,狠抓整改,使安全工作真正做到经常化、制度化、规范化,常抓不懈。
@#@同时,制定实行严厉的奖惩措施,坚决遏制特、重大事故,杜绝较大事故,减少一般事故,确保实现全年无轻伤以上事故发生安全目标。
@#@@#@2、加快各种证件办理工作。
@#@依靠集团公司及各职能部门的大力支持,积极协调行业、政府以及省市各职能部门,加快各种证件的办理进度,争取时间,力争尽早实现正常生产经营。
@#@@#@3、增加产能,弥补产品产销缺口造成的亏损,实现产销平衡和效益最大化。
@#@@#@4、巩固开拓市场,创造一流营销业绩。
@#@一是巩固现有供销客户的合作关系;@#@二是巩固重点企业、重点区域已经确立的良好关系,做好回访和售后服务工作,建立长久合作机制,为供销的长远战略实施奠定坚实的基础;@#@三是适时调整营销策略和主攻方向,主动出击,抢占先机,努力开拓新市场,为公司取得一流经营业绩创造有利的条件。
@#@@#@5、强化内部管理,严格办事程序,狠抓制度落实@#@2014年,作为公司基础管理提升年。
@#@我们夯实基础管理的重点仍然是加强作风建设:
@#@一是借鉴同行业企业管理经验,健全完善生产经营各项规章制度和安全生产、经营考核办法,加大执行力度,增强员工的凝聚力,提升企业整体管理能力和水平。
@#@二是加强事业心和责任感教育,使每个人真正做到在其位,谋其政,尽其责,成其事,干好自己的工作。
@#@三是要严格责任抓落实,将目标任务逐一分解到分管领导和各职能部门,做到各负其责,各尽其职,层层有人抓,事事有人管,目标明确,落实到位。
@#@四是要切实转变作风。
@#@要经常深入基层和一线,求真务实,真抓实干,出实招,办实事,求实效,杜绝出工不出力,敷衍塞责,推诿扯皮,形式主义和浮漂作风,对安排布置的工作要一抓到底,全面落实。
@#@五是要加大成本材料管理,狠抓各项成本材料分析,及时反映公司盈亏情况,用数据反映增强管理对生产经营的指导作用。
@#@六是党员干部要充分发挥党员的先锋模范作用,在各项工作中时刻起带头作用,保持良好心态,坚定信心,振奋精神,扎实工作,以“坐不住”的责任感,“等不起”的使命感,“慢不得”的紧迫感,带领广大员工一道大干、快干、苦干、实干,为公司的快速发展多做贡献。
@#@@#@6、继续加大培训力度,提高队伍整体素质。
@#@@#@不断创新培训方式,加强人才培训力度,提高员工整体素质。
@#@一是对全体员工集中培训,每月一期,培训内容包括员工职业素养和专业技能,着重解决员工最基础的应知应会问题;@#@二是要提高工程技术人员和一线员工的专业操作技能;@#@三是对管理层进行提高执行力方面的培训,进一步抓好新生后备力量的培养。
@#@选一些优秀员工,到大专院校进行专业培训;@#@四是继续加强三级安全教育培训,提高全员安全意识。
@#@五是建立适合自身需要的用人机制和激励约束机制,培养一大批适合企业发展要求的安全生产、经营管理的技术人才作骨干,杜绝闲者和庸者,以人才求发展。
@#@@#@7、深入开展节能降耗和6S管理。
@#@各单位要制定详实的整改项目和实施措施,持久有效的将节能降耗和6S现场管理工作开展下去。
@#@从我做起,从小事做起,加强废品废料回收,加强水、电、气的日常检查和维修工作;@#@通过规范生产现场,清理工作环境,加强设备维护保养和“五项检查”的考核考评工作,全面提升公司的基础管理水平。
@#@@#@8、推动两个“创新”。
@#@大力开发高附加值、畅销的产品,加大产品研发和技术创新力度,争取在新产品、新技术方面有重大突破,使公司的核心竞争力上一个台阶;@#@同时,通过管理创新走出一条可持续、低成本和高效率的科学发展之路。
@#@@#@9、弘扬精神,打造特色企业文化。
@#@一是用企业文化激活生产力和创造力,不断探索,努力实践,打造强势企业文化;@#@二是要利用培训、宣传等方法,积极倡导文化管理理念,坚持开展养成教育,提高员工职业素养;@#@三是广泛开展技术比武和劳动竞赛,通过总结推广各类先进典型的模范事迹,树新风、立标兵,用榜样的力量激励和引导员工奋发努力、多做贡献;@#@四是组织各类小型娱乐活动,活跃员工生活,陶冶员工情操,使广大员工的思想政治素质和精神面貌发生显著变化。
@#@@#@五是继续开展企业感恩文化,即感恩社会、感恩父母、感恩企业。
@#@通过企业文化方面的学习,拧成一股绳,心往一处使,劲往一处拧,使--公司的发展更上一个台阶。
@#@@#@同志们:
@#@@#@昨日的成功带来今日的喜悦,今日的努力昭示明日的辉煌。
@#@2014年,我们将站在一个新的起点上,放大现有优势、显现潜在优势、营造不具备优势。
@#@让我们团结一心,加倍努力,百尺竿头,更进一步,为实现公司快速长足发展而努力奋斗!
@#@@#@最后,我代表公司领导班子成员祝:
@#@全体员工及家属,在新的一年里,马年吉祥、马年幸福,马年健康,马到成功。
@#@也祝愿我们公司马年成功。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@";i:
17;s:
30201:
"怎样当好村支书演讲稿与怎样撰写竞聘演讲稿汇编@#@怎样当好村支书演讲稿@#@ xx村党支部书记余留芬@#@ 尊敬的各位领导、同志们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 我是盘县xx乡岩博村党支部书记余留芬,自XX年担任岩博村村支书以来,转眼已经过去了十个年头。
@#@十年来,在各级各部门的支持关心下,我和村支两委始终坚持以“建一个支部、富一村百姓、保一村平安”为目标,带领岩博村经济社会发展取得了一些成绩。
@#@今天,能和大家一起探讨怎样当好村支书这一课题,我倍感荣幸。
@#@下面我主要是谈一些个人的感悟和经历,不妥之处,还望大家多多批评指正。
@#@@#@ 一、怎样理解村支书的角色定位@#@ 正确理解村支书的角色定位,对于当好村支书非常重要。
@#@村党支部的重要地位和作用,决定了村党支部书记肩负着重要的历史使命。
@#@俗话说得好,“火车跑得快,全靠车头带”。
@#@村党支部书记在改革开放的新形势下,在带领群众致富奔小康和建设社会主义新农村的过程中,必须明确自己肩负的责任,找准自己的位置,脚踏实地,忠实履行自己应尽的职责。
@#@在新的历史时期,我认为村支书的角色定位有以下几条:
@#@ @#@ @#@@#@ 角色定位之一:
@#@当好支部班子成员的班长@#@ 村支书是龙头、是班长,管好班子成员义不容辞。
@#@一要维护班子团结。
@#@大事常商量,小事勤沟通,真诚相待,坦诚干事,遇到问题不后退,遇到矛盾不回避,用真诚凝聚人,用感情打动人,用纪律约束人,努力营造心相连,同呼吸,共命运,众志成诚干事创业的良好氛围;@#@二要充分发挥班子成员的主观能动性。
@#@明确责任,合理分工,对全年各项工作要明确到每位班子成员身上,细化责任要求,明确完成时限,制定质量标准,严明考核奖惩,让人人有担子、有压力,个个有目标、有动力;@#@三要坚持民主集中制。
@#@对涉及重大问题和重大事项,坚持班子集中研究决定,坚决做到不个人说了算,坚决不搞“一言堂”,同时要敢于放权,经常开展交心谈心活动,消除误会和猜疑,避免相互拆台、各自为阵、搞内耗、扯内皮;@#@四要用制度管人。
@#@建立健全管人管事的各项制度,并强化制度的执行,坚决按制度办事,按制度管人,增强制度的约束力和实效性;@#@五要加强学习。
@#@坚持定期组织班子成员开展学习活动,不断更新知识,拓宽视野,用学政治理论武装头脑,学政策文件提升水平,学科学技术提升能力,始终保持与时俱进的品质,切实满足工作和生活的需要。
@#@@#@ 角色定位之二:
@#@当好全村人民的家长@#@ 人民群众思想可塑性大,意识超前,这就需要村支书要注意把握好以下四点:
@#@一要深入开展农民教育活动。
@#@算好“惠民帐”,让群众深刻感受党的温暖、关怀和“福音”,教育群众要正确理解经济社会发展中的各种问题和不足,教育群众要依法维护切身利益,正确反映诉求,从根本上维护安定和谐的社会环境;@#@二要强化政策法律宣传。
@#@定期开展政策法律进农家活动,把政策原原本本交给群众,把法律讲清讲透,让群众“知法、懂法、守法”;@#@三要处事公平公正。
@#@在处理群众纷争、低保发放等问题时做到实事求是,公平公允,以理服人,绝不以公徇私,优亲厚友,始终把人民群众看作是自己的家人,手板手背都是肉。
@#@四要加大村规民约建设力度。
@#@让村规民约作为群众共同遵守的“信条”,切实推行好村民“一事一议”,让群众自己做主,自行解决本村的实际问题,真正做到还权于民。
@#@@#@ 角色定位之三:
@#@当好创业致富的领头人@#@ 村支书要善于自富带富。
@#@自己不会富,当不好干部;@#@只顾自己富,群众不拥护。
@#@作为村里的“一把手”,村支书必须树立敢闯、敢尝试、敢冒险的开拓意识,具备致富的本领。
@#@为官一任,致富一方。
@#@让群众的腰包鼓起来,把集体经济壮大起来,这样才有吸引力和凝聚力。
@#@因此,村支书必须转变发展思路,选准村级经济的新路子。
@#@一是在发展的方向上,要立足本村优势,瞄准市场需求,找准经济起飞的突破口和启动点,宜农则农,宜工则工,宜果则果,大力发展“拳头”产品,努力形成规模效益。
@#@二是在发展的形式上,要以发展壮大集体经济,增加农民收入,实现共同富裕为目标,采取集体、个体、联合体一起上的多种形式,因地制宜发展各业。
@#@要重视农村实用技术的应用和推广,指导农民掌握农村实用技术,增强农民致富技能。
@#@三是在发展的动力上,要积极寻求在资金、物资、技术、人才等方面寻求上级的帮助与支持,积极招商引资,对接大项目、好项目,大力调整产业结构,发展村级优势特色产业,不断增强发展的后劲。
@#@@#@ 角色定位之四:
@#@当好农村党建第一责任人@#@ 作为村党支部书记,抓好村党支部自身建设是自己的应尽职责,不抓村党支部建设就是失职,抓不好党支部建设就是不称职。
@#@中共中央办公厅对村级党组织提出了“领导班子好,党员干部队伍好,工作机制好,小康建设业绩好,农民群众反映好”等“五个好”目标要求。
@#@这“五个好”就是我们村党支部开展工作的最终目标,我们也必须围绕“五个好”的目标加强自身建设。
@#@同时,对于本村的党支部建设、经济发展、精神文明建设,村党支部书记都要调查摸底、认真分析,村党支部书记的工作能力在很大程度上表现为解决实际问题的能力。
@#@如何解决问题,关键是要找准问题的根源,认真加以分析,找到解决问题的方法和途径。
@#@真正做到有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就解决什么问题。
@#@当前,尤其要解决好农民群众关注的增加收入、上学看病等难点、热点问题。
@#@@#@ 角色定位之五:
@#@当好维护稳定第一责任人@#@ “稳定压倒一切”。
@#@村支书必须树立高度的政治责任感,把维护稳定作为压倒一切的工作,当前要重点抓好三方面的工作。
@#@一是重中之重抓信访。
@#@要定期开展信访和矛盾纠纷排查,对信访和矛盾纠纷苗头要及时快速处置,将问题处理在本村,将矛盾化解在萌芽阶段,凡对信访问题置之不理、大而化之、问题上交的是不合格的村支书。
@#@二是举全村之力抓综治,切实开展好平安创建,健全综治和治安防控网络,强化平安创建和公众安全感宣传,加大矛盾纠纷排查力度,各村平安家庭达标率要达到80%以上,平安创建知晓率、公众安全感群众满意率必须达到98%以上。
@#@三是持之以恒抓安全,要健全安全生产责任制,制定突发事件应急预案,加大安全生产宣传教育力度,强化重点部位监控,着力抓好防汛防滑、森林防火、农村道路交通安全,杜绝不安全事故发生。
@#@@#@ 二、怎样履行村支书的职责@#@ 职责一:
@#@加强班子队伍建设,认真履行班长职责。
@#@@#@ 一是打造一支有战斗力的村支两委班子。
@#@村支两委班子是村级工作的领导核心,是带领群众谋发展、保民生、促和谐的重要力量。
@#@能不能打造一支具有凝聚力和战斗力的班子,关系到村级各项工作能不能顺利开展,关系到群众能不能发家致富。
@#@因此,努力打造一支有战斗力的村支两委班子,应该是村支书作为班长的首要任务。
@#@那么,怎么样才能打造一支具有战斗力的村支两委班子呢?
@#@我认为必须要做到以下几点:
@#@一要不拘一格引进人才,注重把想干事、能干事、干成事的人才充实到班子中来。
@#@让想干事的人有机会,能干事的人有舞台,干成事的人有空间。
@#@根据班子成员各自的能力和性格妥善分工,各司其职。
@#@二要搞好班子内部团结。
@#@团结就是力量。
@#@搞好村支两委班子团结相当重要,只有团结一心,心往一处想,劲往一处使,才能爆发出强大的战斗力。
@#@班子内部要互相尊重,互相信任,保持沟通,积极协调,不相互拆台,不搞内耗。
@#@三要充分发挥班子成员的能动性和创造性。
@#@放在适合自己的位置上,加以正确的引导和鼓励,每个人都能充分发挥潜力。
@#@在工作中,村支书要尊重班子提出的建议,对于不合理的建议不批评,对于好的建议,接受并及时给予鼓励。
@#@同时,大胆放权,对于能交给村干部办理的事物大胆交给他们去干,充分给予信任和支持。
@#@@#@ 案例分享:
@#@XX年我刚担任支书的时候,也遇到了村支两委年龄偏大、软弱涣散、能力不足、战斗力不强的困境。
@#@记得当时村主任60多岁,文书50多岁,只有小学文化。
@#@村支两委成员平时对村里的工作不管不问,几乎不参与村里各项事务,各项工作处于瘫痪状态。
@#@面对困难,我首先想到要找一些年轻的、能干的人补充到班子来,当时就引进了新的文书和村主任助理,他们进来后,我随即召开支部会对大家进行了动员鼓励,对各项工作进行了分工,严肃了工作纪律,明确了各项制度。
@#@工作逐步走入正轨。
@#@同时,对于村支两委提出的建议,我坚持虚心听取,深入沟通,坦诚交流。
@#@对于不合理的建议,不打击、不批评,而是提出自己的想法。
@#@对于好的建议,接受并及时表示肯定,充分调动班子成员的主动性和积极性。
@#@同时,村里的工作我大胆的交给村干部去做,充分信任他们,既让他们充满了成就感和责任感,也调动了他们干事创业的热情,村支两委班子也因此逐渐焕发生机和活力。
@#@@#@ 二是重大事项的决策坚持民主集中制。
@#@民主集中制是我们党和国家的根本组织原则和领导制度。
@#@它的基本含义是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
@#@在民主集中制中,民主与集中是辩证统一的关系,民主是集中的前提和基础,集中是民主的指导和结果。
@#@在村级工作中,面对村级重大决策时,坚持民主集中制,就是坚持少数服从多数,个人服从集体,就是坚持大多数人的正确的意见和建议。
@#@面对村里面的重大决策事项,村支书不能搞一言堂,不能搞家长做派,不能自己说了算,否则只能导致被大家孤立,甚至做出片面的、不科学的、错误的决策。
@#@所以,在村级工作面对重大决策时,必须始终坚持民主集中制的原则。
@#@那么,在村里面怎么开展民主集中制呢?
@#@具体说来,当面临重要决策事项的时候,我们要采取召开支部会、村委会、村支两委会议、群众大会等方式详细说明重大决策事项的情况,广泛征求群众意见,深入沟通协调,做细做实思想工作,充分讨论利弊,最后举手表决,确定决策方案。
@#@@#@ 案例分享:
@#@XX年,我们决定对岩博到龙山的的老路进行新修。
@#@岩博到龙山原本有一条修建于70年代的盘山公路,受地形与当时修建技术的限制,老路狭窄、受损严重,已严重影响和制约了岩博村的发展,村支两委一致决定要对老路进行新修。
@#@但是,对于采取什么方案修路却产生了严重的分歧。
@#@大家提出了两个方案:
@#@@#@ 方案一:
@#@在原来的盘山公路的基础上拓宽道路,这样不需要占用新的土地,但由于地形地貌的问题技术难度较大,修路的预期效果不会达到最好。
@#@@#@ 方案二:
@#@重新改道,修一条新的公路,主路不经过原来的盘山公路,这样就能建一条路面比较宽、相对原来的盘山公路坡度较小的公路,但是修新路最大的困难在于要占用一部分农户的耕地,当时的岩博村条件很困难,拿不出那么多钱补偿村民被占用的土地。
@#@@#@ 我本人比较赞同方案二,即重新改道。
@#@但是,我意识到不能搞一言堂,不能搞家长做派,自己说了算,否则不但会影响班子队伍的团结,更会对修路工作带来消极影响。
@#@为了解决村支两委的分歧,确定最终方案。
@#@我多次和村支两委讨论,分析两种方案的优劣,同时积极和群众沟通,深入细致地做群众思想工作,把道理讲清楚,利弊分析明白后,通过召开村支两委会议,村支两委班子举手表决,最后,多数人同意重新改道。
@#@方案确定后,大家就征地的问题集体讨论,当时的土地政策是根据每家每户的实际情况都能分到一定的土地,但非农户口的土地是可以无偿收回的,岩博村外出工作的人员较多,村支两委本着顾全大局的思路去做外出工作这些人员的工作。
@#@我们采取“以地换地”的方法,对修路中被占用的这部分土地中,如果是农户的耕地,我们就会协调他们与外出工作这部分人家的土地进行置换,在做本村外出工作这部分村民的思想工作时他们都很能理解我们的工作,修路是为了更好的发展岩博村的发展,经济发展好了,所有的村民最直接的受益者,就这样,征地这件事我们花了很小的代价就处理完毕。
@#@@#@ 三是要稳得住班子成员。
@#@俗话说,稳定压倒一切。
@#@村支两委班子作为村级领导核心,内部的稳定尤为重要,只有想方设法稳得住班子成员,班子成员才能全身心地投入工作,才能全心全意带领群众谋发展。
@#@班子不稳则会军心大乱、萎靡不振、缺乏激情、无心工作。
@#@@#@ 案例分享:
@#@XX年我刚上任的时候,村干部工资收入非常微薄,每人每月只有60元,很难维持一家人的正常开销,当时的文书就是因为生活困难离开了岗位去做生意。
@#@这件事对我的触动很大,给我敲了一个很大的警钟:
@#@没有一个稳定的班子,就很难形成一支有战斗力、有凝聚力、有创造力的基层堡垒,带动全村发展只能是纸上谈兵。
@#@我脑子里最先想到的问题就是如何提高村干部的收入,解决村干部生活困难,从而激发班子的工作积极性和主动性,不断增强班子战斗力和凝聚力。
@#@结合村情,我就带领村委的同志到富源的三角树矸石砖厂考察,矸石造砖这个项目很适合本土的资源再利用,岩博村有三家年产量超过20万吨的煤矿企业,矸石作为煤炭产品的废弃物,有一定的再利用价值,是一个变废为宝的项目。
@#@考察结束后我们立即着手开办岩博村的矸石砖厂,所有村干部自筹资金入股,砖厂运转后效益良好,当年每个村干部的年收入就达到3万元。
@#@村干部收入增长后,人心逐渐稳定,成为了脱产干部,大家集中精力投入到工作中来。
@#@@#@ 四是加大后备干部的建设力度。
@#@后备干部力量是保持长期健康稳定发展的重要力量,只有加强后备干部的培养,才能为今后的发展注入活力和后劲。
@#@那么,怎样做好后备干部的培养建设力度呢?
@#@我认为:
@#@一是要认真开展双学双培活动。
@#@即在村基层党组织中深入开展以“学理论、学知识,把致富能手培养成党员干部、把党员干部培养成致富带头人,党员干部带头致富、带领群众致富”为主要内容的“双学双培双带”活动。
@#@二是要选举培养对象。
@#@坚持把政治思想好,办事公道,有文化,懂经营,善管理,致富、带富能力强作为选拔标准,把群众公认作为选拔的基本原则,充分发扬民主,面向退伍军人、回乡大中专青年、外出务工回乡青年、致富能手、优秀组干部中选人,真正把各方面优秀青年不断充实到村级后备干部队伍中来,进一步优化村级后备干部队伍结构。
@#@三是强化培养机制。
@#@要统一思想,深化认识,建立层级责任制度,村支书作为培养村级后备干部的第一责任人,把培养工作成效作为党支部和村支书个人工作考核的重要内容。
@#@“两委”成员要根据培养方向和职责分工,开展结对帮带,定期总结汇报后备干部的工作表现及成长情况。
@#@对后备干部要早交任务、压重担子。
@#@对于重点培养的后备干部,要让其列席“两委”会议,要敢于“放权”,善于“放权”,分担一定的领导工作任务。
@#@同时,要让后备干部直接与群众打交道,提高处理复杂问题和化解矛盾的能力。
@#@通过创新方式、创新载体,加大对农村后备干部的锻炼力度,使其加快成长,早日成才。
@#@四是加大培养力度。
@#@要坚持选备结合、科学使用的原则,抓住村级换届选举的有利时机,对经过培养、条件成熟的优秀后备干部,要创造条件、大胆推荐和引导、依照章程和法定程序让优秀后备干部当选为“两委”班子成员。
@#@对素质较好、潜力较大的,要大胆提拔使用,让一批优秀的农村后备干部脱颖而出,为加强农村基层组织建设提供有力的人才保障。
@#@@#@ 职责二:
@#@创新基层党组织建设方法,不断巩固党的战斗堡垒@#@ 当前,随着改革开放的逐步深入,社会经济领域发生了深刻变化,这给基层党组织建设带来了诸多难题,如“党员难管理,村委班子成员素质难提高”等等,直接影响了基层党建工作水平的提高。
@#@因此,要提高基层党组织战斗力,必须在探索新思路、创造新方法、解决新矛盾上下功夫。
@#@@#@ 第一,改进基层干部教育培训方式。
@#@提高基层干部队伍素质是根本。
@#@这就要求我们必须制订长远的培训规划和年度计划,加强培训的针对性和灵活性,增强培训的实效性。
@#@引导党员根据自身实际和工作需要,制定学习计划,利用业余时间自主选择学习内容和方式,认真搞好自学。
@#@加强对党员学习的分类指导,为党员学习创造良好条件。
@#@积极开展读书活动和知识竞赛、交流学习成果、评选表彰学习标兵等活动,激发党员学习的积极性和主动性。
@#@党员领导干部要带头认真参加学习,带头参加所在党小组的集体学习,坚持支部委员为全体党员讲党课制度,每年给党员讲党课、作形势报告一次以上。
@#@@#@ 第二,加强党员队伍的管理。
@#@一是要严格执行党的组织生活制度。
@#@结合“创先争优”、“三个建设年”及“四帮四促”的活动要求,至少每月开一次支部委员会或党小组会,每三个月召开一次支部大会,每季度组织党员上一次党课,每年进行一次民主评议党员活动。
@#@二是在党员教育上突出实效性,做到有的放矢,按需施教。
@#@对那些思想守旧,无开拓创新精神的农民党员要作为主要工作目标,采用集中培训、实地参观、现场示范等形式,用身边的人和事,用新技术带来的可观效益促其解放思想,开阔视野,增长见识;@#@对那些科技素质低,缺乏致富本领的农民党员有计划地进行市场经济知识和实用技术培训,使党员人人都有一技之长,增强致富能力;@#@对那些头脑灵活,率先致富的青年党员,有计划地组织他们参加培训,有意识地培养他们成为带领群众致富奔小康的领头雁。
@#@三是在党员发展上突出严肃性,做到严把“入口”,畅通“出口”。
@#@发展党员要摆脱束缚,放宽视野,重点从靠自己的诚实劳动,合法经营率先富起来的致富能人,骨干力量,从复退军人和村干部中发展党员,从源头上保证党员队伍的先进性。
@#@同时,要以从严治党为根本,畅通党员“出口”,对于那些长期不参加党组织活动,不发挥党员作用,不执行党的政策,经过民主评议定为不合格的党员,经过党组织反复教育仍不悔改的,要严格《农村党员积分考评制》的办法进行组织处理,绝不姑息迁就,从而保证农村党组织的先进性和纯洁性。
@#@@#@ 第三、加强村级活动室建设,确保党员活动有阵地。
@#@活动室作为党支部为村民办事,解决村民困难的重要平台,是宣传党的各项路线方针的窗口,对于全村各项工作的开展具有十分重要的意义。
@#@例如我们村原来没有活动室,组织村支两委、人民代表商议或表决重大事项没有有固定的场所,实行的是家庭式的办公,严重影响办事效率,不利全村的经济社会发展。
@#@经过认真研究,认为新建党员活动室势在必行,经过积极努力,岩博新修了250平方米的办公场所,解决了无房办公的困难。
@#@并村后,党员活动室离龙山较远,不利于龙山人民群众办事。
@#@在县委组织部和乡党委的关心下,经过广泛征求人民群众的意见,确定在下岩博与龙山的中间处选址新建了550多平方米党员活动室,不仅方便全村人民群众办事,同时也确保了党员活动有阵地。
@#@@#@ 职责三:
@#@以产业结构调整促进经济发展,努力带领群众增收致富@#@ 产业结构调整升级是加快转变经济发展方式的突破口。
@#@新形势下,岩博村要有好的发展必须适应发展环境和条件的变化,进一步创新发展模式,发展新兴产业是抢占新一轮经济和科技发展制高点的重大战略。
@#@应该把大多的精力投放在开发利用资源、调整产业结构、发展壮大集体经济和增加农户收入上,让老百姓过上好日子。
@#@在岩博村产业结构调整发展过程中,有两件事的决定,推动了岩博村经济社会的快速发展,一是购买林场,二是成立岩博村特种养殖基地,在这里把这两件事的过程与大家分享。
@#@@#@ 案例分享一:
@#@岩博村从83年开始造林,93年的时候以10万元的价格卖给云南的一位商人,由于这位商人长期不能来林场参与管理,聘请的管理员也不是当地的人,几年的经营已使林场的状况接近荒废。
@#@我刚上任支书的时候就感到一定要把林场的经营的管理权收回,不能让这么宝贵的资源白白浪费,林场的发展能为全村带来极大的经济、环保等价值,能让一所活生生的“绿色银行”重新焕发青春。
@#@当然后来重新开办林场带来的巨大困难时我和当时的村委没有预料到的。
@#@@#@ 首先是资金问题,当时与卖主商谈的时候,卖家提出除了当时投入的10万元,还要把修通到林场的道路费用,接通水、电及几年来的经营费用算进去,核算出23万元的出让价格。
@#@价格确定以后我们就回去筹备资金,23万元在当时对于我们来说是一笔巨大的数额,村委班子挨家挨户到村民家里筹资,村民都非常支持,但当时的收入都很微薄,全部资金加起来也没有多少,光靠村民集资的话是不可能凑齐资金的,于是我们就去找当地的煤矿企业寻求帮助。
@#@当时的煤矿规模都不大,产量和效益都不能与现在相比,没有一家煤矿能一下子拿出那么多钱,跑了十几家也没筹到需要的资金,直到找到最后一家“福来煤矿”时,这家煤矿的业主是云南富源人,他答应借给我们5万元,等到林场的建伐手续批下来,林场有效益以后,要把5万元折合成木材卖给他们,就这样我们筹到了第一笔资金。
@#@@#@ 接下来我们就去找乡政府,当时的乡政府也没有多余财政收入,最后帮忙解决了6万元,。
@#@我把自己以前经商攒下了5万元也拿出来,把这笔钱加进去还差7万元。
@#@剩余的钱我们去找担保公司借,这部分的钱利息是每月要支付6%的利息,村支两委感觉到背负的债务很沉重,为了能让心里有底,大家又去了一遍林场,想要重新数一遍林场树木的数量,掂量一下这笔生意是否值得冒这么大的风险。
@#@当数到大概整片林场1/10的时候,所有人都如负重释,大家发现这不到1/10的成林数木的经济价值已经远超过了买林场的价格。
@#@签完合同后我们就带领全村的村民全力经营林场,经过一年的努力,林场的规模已基本成型,当年建伐后产生的效益就接近20万元,把债务基本还清,并且岩博村后来的特种养殖场、休闲山庄、党员培训基地等项目也都是建在林场里面,可以说林场的开发经营给我们后来的发展带来了意想不到的效果。
@#@@#@ 案例分享二:
@#@岩博村特种养殖厂的开办也是经历了一番波折,现在已经成了全村甚至是xx乡的一个响亮的品牌。
@#@XX年,我通过互联网和电视了解到现在的特种养殖行业有广阔的市场潜力,但是在由于资金、技术等问题,很多想涉及特种养殖行业的人都望而却步。
@#@当有了这个想法以后,村委会也时常把特种养殖项目提到会上来讨论,当时我们的两名村干部肖海龙和赵广赞都是有养殖经验的农户,他们对特种养殖表现出很大的热情。
@#@大家也纷纷表示支持,于是村委决定立即着手开办特种养殖厂。
@#@首先我先派肖海龙和赵广赞二人到云南“绿粮招宝公司”实地考察,通过全面的考察,他们带来了很多的资料与养殖场的发展思路。
@#@随后我又带领村支两委班子到云南、福建的特种养殖基地进行考察,最终决定采取加盟的方式与云南“绿粮招宝公司”签订合同,当时的加盟费为3万8千元。
@#@“绿粮招宝公司”派技术人员到我们的林场里选址、提供种苗,肖海龙和赵广赞则在公司基地里进行技术培训。
@#@等到岩博村特种养殖基地建好后,肖海龙和赵广赞也培训完毕到养殖场工作。
@#@养殖场开始运转没多久,动物开始出现小范围病死,招宝公司的技术人员到我们村时时间又过了三天,动物的死亡也造成了一定的损失,经过再三考虑以后我们还是认为这种合作方式有一定的弊端,干脆直接从贵州省农科院、广西省农科院高薪聘请专家到养殖场来授课,对于动物生长中可能会出现问题的每一个细小环节都1-2名工作人员跟班学习,掌握各环节的养殖技术,从最后的结果来看这种方法取得了良好的效果。
@#@@#@ 一年过后,我们的养殖规模已经达到有野鸡1万多只,野猪1000多头,孔雀300多只,还有一定数量的绿壳蛋鸡。
@#@产品是出来了,销路就是摆在我们面前最大的问题,我们采取向互联网发布销售信息,向盘县境内的大饭店、超市推销的方式介绍我们产品的情况及供货能力,对于对我们的产品没有信心的卖家,我告诉他们可以先不用付货款,等到产品销售出去收回资金再付款。
@#@由于盘县人民生活水平的提高,加之这样的产品在市场上同类产品很少,自然销售的情况非常乐观,后来还与水城的沃尔玛超市、红果的福乐多超市签订了长期的供货合同。
@#@在这里我给大家算一笔账,我们养殖场现在的产品大都采取用在养殖基地里孵化的方式养殖,不再向加盟公司购买种苗,这样每只野鸡的饲养成本大概为15元,幼苗一年左右就可以销售,每只能买到80元左右,每只鸡每年还能产100-120枚鸡蛋,每只鸡蛋在超市能卖到2块多;@#@野猪的饲养成本在每斤15元左右,最后卖的时候野猪肉能卖到25-30元,如果再进一步销售的是腌制好的肉时,能卖到50-60元一斤;@#@孔雀卖到周边几省的动物园里每只能卖300元。
@#@下一步我们的想法是继续扩大市场,打造更加有竞争力的品牌,丰富各种产品深加工的产品线,提升产品的附加值。
@#@我们的养殖场现在由于起步没多长时间,盈利基本都用来扩大养殖基地的规模和产品研发,到目前已经投入了600多万元,我们会带动更多的村民一起搞特种养殖,最终要带领全村村民共同致富。
@#@@#@ 几年来,通过积极发展,目前全村的集体林场达到1470亩,其中经果林310亩,已成林树木5万多棵,森林覆盖率达60%;@#@建成蔬菜基地100亩,脱毒洋芋基地1000余亩,羊品改点1个,存栏1200余只,牛品改点1个,存栏100多头,养猪场1个,存栏300余头;@#@同时,采取银行贷款、村民集资、合作经营等方式,办砖厂一座2组,建休闲山庄一个,特种养殖场一个,石厂1个,小锅酒厂1个,常年转移剩余劳动力100余人。
@#@@#@ 职责四:
@#@高度重视社会建设,促进社会各项事业稳定健康发展@#@ 第一,重视科教文卫事业建设。
@#@科教文卫事业关系到人才的培育和培养,人才是决";i:
18;s:
28063:
"漳州市五险一金办事指南@#@漳州市五险一金办事指南@#@一、养老保险@#@参保指南@#@参保条件:
@#@@#@1、年满16周岁(不含在校学生);@#@@#@2、不符合城镇企业职工基本养老保险参保条件的;@#@@#@3、未享受城镇企业职工基本养老保险待遇以及国家规定的其他养老待遇;@#@@#@4、未按有关规定继续缴纳或一次性缴纳城镇企业职工基本养老保险费的非从业城乡居民;@#@@#@5、在户籍所在地自愿参加城乡居民社会养老保险。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@1、人事档案托管机构开具的参保介绍信@#@2、本市户口簿、身份证@#@3、一寸近期免冠照片四张@#@4、对用工单位发放《社会保险登记证》@#@5、职工以个人身份参保时,要出具本人身份证和户口本的原件和复印件,填写《个人参加养老保险申请书》,保险机构为其建立养老保险卡片,并发放养老保险缴费手册。
@#@@#@参保流程;@#@@#@1、持所需申请材料@#@2、到户籍所在辖区社保机构征收部门个人缴费窗口@#@3、参保成功@#@注:
@#@职工变动工作时,由单位到社保管理机构办理结转手续,将其养老保险关系转到新的工作单位所在的社保管理机构。
@#@@#@领取指南@#@领取条件:
@#@@#@1、正常退休年龄。
@#@男年满60周岁;@#@女管理岗位年满55周岁、女工人年满50周岁。
@#@缴费满十五年以上;@#@@#@2、特殊工种提前退休年龄。
@#@男年满55周岁、女年满45周岁、从事有毒有害工种满八年、从事高温井下工种满九年、从事特别繁重体力工作满十年,缴费年限满十五年;@#@@#@3、因病提前退休年龄。
@#@男年满50周岁、女年满45周岁,经劳动能力鉴定达到完全丧失劳动能力,缴费年限满十五年;@#@@#@4、退职。
@#@经劳动能力鉴定达到完全丧失劳动能力,缴费年限满十五年。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@1、户口簿;@#@@#@2、第二代居民身份证;@#@@#@3、《养老保险待遇申报表》@#@4、社保中心要求提供的其他办理材料。
@#@@#@领取流程;@#@@#@1、单位或个人应在申领人达到国家规定退休年龄前一至二个月(属于续缴人员应在符合按月领取基本养老金条件时)向我局申报领取基本养老金@#@2、符合受理条件的,我局向申报人出具《受理回执》@#@3、经审核符合领取基本养老金条件的,基本养老金通过受托银行划入指定的账户。
@#@@#@转移指南@#@转移条件:
@#@@#@单位从业人员发生退工、解聘或调离。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@1、本人身份证原件及复印件@#@2、委托他人办理申请的,需提供被委托人身份证原件及复印件@#@3、《基本养老保险关系转移接续申请表》@#@4、《基本养老保险参保凭证》@#@5、《基本养老保险参保缴费凭证》@#@6、《基本养老保险关系转移接续联系函》@#@二、医疗保险@#@参保指南@#@参保条件:
@#@@#@漳州市境内的所有用人单位,包括各类所有制企业、机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位未参保的职工。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@1、市(区)人民政府批准成立的批文或所属镇(街)政府出具证明并加盖公章(原件及复印件);@#@@#@2、《组织机构代码证》(原件及复印件);@#@@#@3、代办单位主任的身份证(原件及复印件);@#@@#@4、缴费开户银行印鉴(原件及复印件);@#@@#@5、《参保登记申请表》等材料。
@#@@#@参保流程;@#@@#@经办程序:
@#@@#@1、申请人提交申请材料给代办单位;@#@@#@2、代办单位统一将申请材料提交到社会保险积极管理局受理申请;@#@@#@3、受理部门自收到申请材料之日起5日内对申请材料进行审核,并决定是否受理;@#@@#@4、社会保险基金管理局审查材料并批准申请后,参保入户登记完成。
@#@@#@注:
@#@申请材料不齐全的,在上述5日内一次性告知申请人需补正的全部内容,申请人应当自收到《补正材料通知书》之日起5日内补正材料。
@#@@#@逾期不补正,视为撤回申请。
@#@但补正材料后,申请人可在法定有效期内重新提出申请。
@#@@#@报销指南@#@报销条件:
@#@@#@报销的条件有以下几点:
@#@@#@1、申请人已经办理参保手续、足额缴交医疗保险费@#@2、合作医疗指定医疗机构就医;@#@@#@3、参保人在备案医疗机构就医发生了住院医疗费用,并先行支付现金,且保存有关单据和资料。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@申报需提交材料:
@#@@#@个人将医疗费用单据及相关材料按时间顺序整理后,交单位(或社保所)办理报销。
@#@@#@1、收据原件;@#@@#@2、住院费用结算单;@#@@#@3、出院诊断证明;@#@@#@4、留观证明或死亡证明复印件;@#@@#@5、药品、检查及治疗费用明细、急诊留观需盖有“急诊章”的医疗保险处方或急诊科急诊处方;@#@@#@6、社会保障卡、《市医疗保险手册》;@#@@#@7、医院全额结账证明和单位情况说明。
@#@@#@报销流程;@#@@#@经办程序:
@#@@#@1、办理人提交报销单据等材料到深灰保险基金管理局受理;@#@@#@2、受理部门自收到申请材料,医保中心当日完成审核,结算,支付工作;@#@@#@3、社会保险基金管理局审查材料并批准申请,申请人领取《社会医疗保险医疗费报销单》后,予以报销。
@#@@#@注:
@#@申请材料不齐全的,如申请人需补正的全部内容,申请人应当自收到《补正材料通知书》之日起5日内补正材料。
@#@逾期不补正,视为撤回申请。
@#@@#@但补正材料后,申请人可在法定有效期内重新提出申请。
@#@申请人领取《社会医疗保险医疗费报销单》后,予以报销。
@#@@#@三、工伤保险@#@工伤认定@#@工伤认定申请审核说明:
@#@@#@1、社会保险行政部门受理工伤认定申请后,根据审核需要可以对事故伤害进行调查核实,用人单位、职工、工会组织、医疗机构以及有关部门有协助工伤调查和提供证据的义务。
@#@@#@2、职业病诊断和诊断争议的鉴定,依照职业病防治法的有关规定执行。
@#@对依法取得的职业病诊断证明书或者职业病诊断鉴定书,社会保险行政部门不再进行调查核实。
@#@@#@3、职工或者其近亲属、工会组织认为是工伤,用人单位不认为是工伤的,由用人单位承担举证责任。
@#@@#@4、社会保险行政部门应当自受理工伤认定申请之日起六十日内作出工伤认定的决定,并书面通知申请工伤认定的职工或者其近亲属以及该职工所在单位。
@#@@#@5、作出工伤认定决定需要以司法机关或者有关行政主管部门的结论为依据的,在司法机关或者有关行政主管部门尚未作出结论期间,作出工伤认定决定的时限中止。
@#@@#@6、社会保险行政部门工作人员与工伤认定申请人有利害关系的,应当回避。
@#@@#@工伤认定的注意事项:
@#@@#@1、用人单位未按照规定提出工伤认定申请的,该职工或者其近亲属、工会组织自事故伤害发生之日或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病之日起一年内,可以直接向用人单位所在地统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。
@#@@#@2、用人单位未在规定的时限内提交工伤认定申请的,在提出工伤认定申请之前发生的工伤待遇等有关费用由用人单位承担。
@#@@#@3、未参加工伤保险的职工发生事故伤害或者被诊断、鉴定为职业病的,由用人单位生产经营所在地社会保险行政部门负责工伤认定。
@#@@#@认定标准:
@#@@#@1、在工作时间和工作场所内,因工作原因受到事故伤害的;@#@@#@2、工作时间前后在工作场所内,从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的;@#@@#@3、在工作时间和工作场所内,因履行工作职责受到暴力等意外伤害的;@#@@#@4、患职业病的;@#@@#@5、因工外出期间,由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的;@#@@#@6、在上下班途中,受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的;@#@@#@7、法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。
@#@@#@办理材料:
@#@@#@1、工伤认定申请表;@#@@#@2、用人单位与劳动者存在劳动关系(包括事实劳动关系)的证明材料;@#@@#@3、医疗诊断证明或者职业病诊断证明书(或者职业病诊断鉴定书);@#@@#@4、身份证明材料(二代身份证或户口本)。
@#@@#@注:
@#@工伤认定申请表应当包括事故发生的时间、地点、原因以及职工伤害程度等基本情况。
@#@@#@认定流程;@#@@#@1、电话申报@#@用人单位应当在职工发生事故伤害或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病后的第一个工作日,通过电话向市人力资源和社会保障局或市社会保险基金管理中心进行电话申报。
@#@@#@2、书面申请@#@申请人携带申请材料到市人力资源和社会保障局提出书面工伤认定申请。
@#@@#@3、审核材料@#@社保部门对申请人的材料进行审核,如工伤认定申请人提供材料不完整的,社会保险行政部门应当一次性书面告知工伤认定申请人需要补正的全部材料。
@#@申请人按照书面告知要求补正材料后,社会保险行政部门应当受理。
@#@@#@4、认定申请@#@社会保险行政部门对受理的事实清楚、权利义务明确的工伤认定申请,应当自受理工伤认定申请之日起十五日内作出工伤认定的决定。
@#@@#@参保指南@#@参保条件:
@#@@#@1、企业、非参照公务员法管理的事业单位和社会团体、民办非企业单位、基金会、律师事务所、会计师事务所等组织及其职工;@#@@#@2、与劳动者建立劳动关系的国家机关、参照公务员法管理的事业单位和社会团体及与其建立劳动关系的劳动者;@#@@#@3、有非军籍职工的军队、武警部队所属用人单位及其非军籍职工;@#@@#@4、有雇工的个体经济组织及其雇工;@#@@#@5、法律、法规、规章规定的其他单位和人员。
@#@@#@注:
@#@前款所列单位,以下统称用人单位;@#@前款所列人员,以下统称职工。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@职工申请材料@#@1、申请人身份证明(可提供身份证、户口簿或户籍证明原件及复印件)@#@2、数码相片回执(申领人可直接使用身份证照或重新拍摄,并领取回执)@#@3、职工按要求填写的《漳州市社会保障卡申领登记表》@#@单位经办人申请材料@#@1、单位经办人身份证明(可提供身份证、户口簿或户籍证明原件及复印件)@#@2、《社会保险登记证》@#@3、《漳州市社会保障卡申领登记表》(已按要求填写及粘贴身份证明复印件的)@#@4、《漳州市社会保险参保单位信息采集表》(已按要求填写及粘贴身份证明复印件的)@#@5、《漳州市社会保障卡申领登记名册》(已按要求填写及粘贴身份证明复印件的)@#@6、《漳州市社会保障卡申领登记汇总表》(已按要求填写及粘贴身份证明复印件的)@#@参保流程;@#@@#@1、单位经办人员到所属社保经办机构领取《漳州市社会保障卡申领登记表》,发放给参保职工。
@#@@#@2、参保职工按照要求填写《漳州市社会保障卡申领登记表》,并准备好所需的材料证明。
@#@@#@3、将申请材料上交给单位经办人员审查,并在申领表上签字,盖章,收取办理费用20元(用于办理社保卡)。
@#@@#@4、单位经办人员持所需材料上交到所属社保经办机构办理参保手续,审核通过后,凭《缴款通知书》在社保经办机构刷卡缴费(也可到区内非税缴款银行现金缴费)。
@#@@#@5、办卡完成后,单位经办人员凭《领卡回执》到指定服务银行网点领取本单位参保人员社保卡,并组织将社保卡发放到职工手中。
@#@@#@四、失业保险@#@参保指南@#@参保条件:
@#@@#@失业人员同时具备以下条件,即可享受失业保险待遇:
@#@@#@1、按规定参加失业保险,所在单位和个人已按规定履行缴费义务满1年的;@#@@#@2、非因本人意愿中断就业的;@#@@#@3、已办理失业登记,并有求职要求的。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@非农业户籍失业人员:
@#@@#@1、本人身份证、户口簿正本及复印件各一份;@#@@#@2、本人姓名开户的银行活期结算存折及复印件;@#@@#@3、经市人力资源和社会保障分局审核的《终止(解除)劳动合同证明》或《办理失业保险待遇终止(解除)劳动关系证明》正本及复印件(法定代表人或经营者除外);@#@@#@非农业户籍的个体工商户经营者:
@#@@#@1、个体工商户歇(停)业登记通知书(工商)或注销税务(地税)登记通知书及复印件;@#@@#@2、本人身份证、户口簿正本及复印件各一份;@#@@#@3、本人姓名开户的银行活期结算存折及复印件。
@#@@#@参保流程;@#@@#@1、单位经办人员到所属社保经办机构领取《漳州市社会保障卡申领登记表》,发放给参保职工。
@#@@#@2、参保职工按照要求填写《漳州市社会保障卡申领登记表》,并准备好所需的材料证明。
@#@@#@3、将申请材料上交给单位经办人员审查,并在申领表上签字,盖章,收取办理费用20元(用于办理社保卡)。
@#@@#@4、单位经办人员持所需材料上交到所属社保经办机构办理参保手续,审核通过后,凭《缴款通知书》在社保经办机构刷卡缴费(也可到区内非税缴款银行现金缴费)。
@#@@#@5、办卡完成后,单位经办人员凭《领卡回执》到指定服务银行网点领取本单位参保人员社保卡,并组织将社保卡发放到职工手中。
@#@@#@领取指南@#@领取条件:
@#@@#@1、按照规定参加失业保险,所在单位和本人已按照规定履行缴费义务满1年。
@#@@#@2、非因本人意愿中断就业,即失业人员不愿意中断就业,但因本人无法控制的原因而被迫中断就业。
@#@劳动保障部发布的《失业保险金申领发放办法》对哪些情形属于非因本人意愿中断就业作了规定,主要包括:
@#@终止劳动合同,职工被用人单位解除劳动合同,职工被用人单位开除、除名和辞退的,用人单位违法或违反劳动合同导致职工辞职。
@#@出现上述情形造成职工失业的,职工有权申领失业保险金。
@#@@#@3、已办理失业登记,并有求职要求。
@#@办理失业登记是为了掌握失业人员的基本情况,确认其资格。
@#@须有求职要求,是考虑到失业保险的一个重要功能是促进失业人员再就业。
@#@这是享受失业保险待遇的一个前提,也是失业人员应尽的义务。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@1、本人身份证及户口簿(原件和复印件)@#@2、半寸相片一张@#@3、已办理失业登记的《失业证》@#@4、原工作单位终止或者解除劳动关系或劳动争议裁决的证明材料@#@5、本人银行活期存折(原件及复印件)@#@领取流程;@#@@#@1、用人单位应及时为失业人员出具终止或者解除劳动合同的证明,书面告知其按照规定享受失业保险待遇的权利,并将失业人员的名单、档案等资料自终止或者解除劳动合同之日起7日内,报管理其失业保险的经办机构备案。
@#@@#@2、失业人员自单位终止或解除劳动合同证明送达之日起60日内,到经办机构登记申领失业保险金。
@#@@#@3、失业保险经办机构在接到失业人员领取失业保险金申请之日起7日内,核定领取失业保险金的期限。
@#@并从确认后的次月起发放失业保险金,同时提供其他保险待遇。
@#@@#@五、生育保险@#@参保指南@#@参保条件:
@#@@#@1、符合国家计划生育政策生育或者实施计划生育手术;@#@@#@2、所在单位按照规定参加生育保险并为该职工连续足额缴费一年以上。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@单位经办:
@#@@#@1、《社会保险登记表》;@#@@#@2、《参加基本养老、工伤和生育保险人员增减表》;@#@@#@3、《企业职工基本养老、工伤和生育保险申报汇总表》;@#@@#@注:
@#@生育保险是由企事业单位经办的,个人不能办理@#@参保流程;@#@@#@1、用人单位持申报材料到社会劳动保险处业务大厅申报;@#@@#@2、工作人员受理申报材料,核准后盖章返回汇总表、增减表各一份;@#@@#@3、用人单位于次月到当地地税部门办理缴费;@#@@#@4、办卡完成后,单位经办人员凭《领卡回执》到指定服务银行网点领取本单位参保人员社保卡,并组织将社保卡发放到职工手中。
@#@@#@报销指南@#@报销条件:
@#@@#@职工享受生育保险待遇,应当同时具备下列条件:
@#@@#@1、用人单位为职工累计缴费满1年以上,并且继续为其缴费;@#@@#@2、符合国家和省人口与计划生育规定。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@1、夫妻双方身份证、生育服务证原件及复印件;@#@@#@2、婴儿出生医疗证明原件及复印件;@#@@#@3、独生子女父母光荣证原件及复印件(未办理独生子女证的需提供计生部门的计生证明。
@#@)@#@4、医疗机构住院收费票据原件;@#@@#@5、本人养老保险手册原件;@#@@#@6、医院疾病证明书(有难产或流产的);@#@@#@7、应提供女职工产假证明;@#@@#@8、男职工享受一次性生育补助金的,还应提供配偶的失业证原件及复印件或待遇证明;@#@@#@9、上年度本企业职工生育保险缴费分解表;@#@@#@10、结婚证原件及复印件。
@#@@#@报销流程;@#@@#@1、女职工怀孕后、流产或计划生育手术前,由用人单位或街道、镇劳动保障服务站工作人员携带申报材料到区社会劳动保险处生育保险窗口;@#@@#@2、工作人员受理核准后,签发医疗证;@#@@#@3、生育女职工产假满30天内,由用人单位或街道、镇劳动保障服务站工作人员携带申报材料到区社会劳动保险处生育保险窗口办理待遇结算;@#@@#@4、工作人员受理核准后,支付生育医疗费和生育津贴。
@#@@#@六、公积金@#@提取指南@#@提取条件:
@#@@#@房屋类:
@#@@#@1.本市购买自住住房的@#@2.本市建造自住住房的@#@3.本市翻建自住住房的@#@4.本市大修自住住房的@#@5.还贷提取@#@6.租赁提取@#@非房屋类:
@#@@#@1.退休提取@#@2.异地调动提取@#@3.职工死亡提取:
@#@@#@4.解除劳动关系提取:
@#@@#@5.本市内转移并户材料@#@6.职工被人民法院判刑,并与单位解除劳动关系,未处没收个人财产的。
@#@@#@7.完全丧失劳动能力(经县级以上劳动鉴定委员会鉴定伤残为一级至四级),并与单位终止劳动关系的@#@8.重大疾病提取的@#@注;@#@@#@1.翻建是指对住房全部拆除、另行设计、重新建造,大修是指住房部分主体构件出现危及住户安全需要牵动或拆换住房部分主体构件,但不需全部拆除住房。
@#@@#@2.房屋的中修、小修、装修及装饰均不得提取住房公积金。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@共同材料@#@1、漳州市职工住房公积金提取使用申领表一份;@#@@#@ 2、结婚证原件(未婚者到公积金中心签署未婚登记具结书);@#@@#@ 3、身份证原件;@#@@#@ 同时根据以下情况分别提供对应材料@#@
(一)购买商品房、经济适用房提取@#@ 1、经房地产交易登记机构备案的购房合同原件,《商品房买卖合同网上登记备案证明书》、首付款票据原件及复印件各一份@#@ 2、开发公司账户证明@#@ 3、购房人提取直系亲属公积金的需提供购房人与直系亲属的关系证明,购房人需连续缴交公积金满六个月(含)以上(缴存地在漳州地区以外的需提供缴存证明)@#@
(二)购买二手房提取@#@ 1、地税部门出具的房产/土地使用权权属转移涉税证明原件及复印件一份@#@ 2、申领人的银行存折或卡@#@ 3、房产出让方为单位的,提供该单位交款账户@#@ 4、购房人提取直系亲属公积金的需提供购房人与直系亲属的关系证明,购房人需连续缴交公积金满六个月(含)以上(缴存地在漳州地区以外的需提供缴存证明)@#@ (三)购买房改房提取@#@ 1、经房改办审批的出售公有住房计算表原件及复印一份@#@ 2、房改单位的房改账户@#@ (四)购买拆迁安置房提取@#@ 1、原房屋产权权属清晰的合法材料、拆迁安置协议、超面积部分购房合同原件及复印件一份@#@ 2、开发公司账户证明@#@ 3、开发公司在最近一年内发出的交房通知或催缴款证明原件及复印件一份@#@ (五)购买拍卖房提取@#@ 1、拍卖成交确认书、已付款票据原件及复印件一份@#@ 2、申领人的银行存折或卡@#@ (六)建造、翻建自住住房提取@#@ 1、建设工程规划许可证、土地使用权证原件及复印件一份@#@ 2、工程预算书原件@#@ (七)大修自住住房提取@#@ 1、房屋产权证原件及复印件一份@#@ 2、具备危房鉴定资质的鉴定机构出具的C、D级危房鉴定等级报告原件及复印件一份@#@ 3、工程预算书原件@#@ (八)既有住宅增设电梯提取@#@ 1、规划部门出具的关于增设电梯的意见函原件及复印件一份@#@ 2、同施工单位签订的施工合同或工程预算书原件及复印件一份@#@ 3、分户实际出资明细及缴款凭证原件及复印件一份@#@ 4、《房屋所有权证》原件及复印件一份@#@ 5、提取直系亲属住房公积金,还应提供直系亲属关系证明原件及复印件一份@#@ 6、提取人应在缴款之日起一年内申请,且近12个月内无购房提取、偿还贷款提取的行为@#@ (九)还贷提取(还款方式可选择提前还本或按年还贷)@#@ 1、贷款银行出具的贷款对账单@#@ 2、申领人的银行存折或卡(按年还贷需提供)@#@ 3、属商业性按揭住房贷款的还需提供借款合同原件@#@ 4、如产生逾期额必须先偿还逾期款方可提取公积金@#@ (十)租赁提取@#@ 1、租住商品住房的,提供缴存所在地房地产交易登记机构出具的本人及配偶的《房屋信息登记证明》或《居民家庭住房查询证明》原件及复印件一份(无房者方可提取)@#@ 2、租住商品住房的,按公积金缴存职工计算每人每月提取500元,一年提取一次@#@ 3、租住公共租赁住房的,提供房屋租赁合同和租金缴纳证明,按实际房租支出全额提取@#@ (十一)物业费提取@#@ 1、市、县民政部门出具的低收入家庭认定证明原件及复印件一份@#@2、保障性住房租赁证明原件及复印件一份或提取人名下房屋所有权证和物业服务费支付凭证原件及复印件一份@#@提取流程;@#@@#@1.职工持提取凭证,向单位提出提取住房公积金的申请,所在单位应当予以核实,并在住房公积金支取使用申领表签字盖章,同时向职工提供住房公积金缴存证。
@#@@#@2.职工在单位核实后持提取凭证到市住房公积金管理中心申请提取住房公积金@#@3.职工所在单位无正当理由不予核实住房公积金提取手续的,职工可直接向市住房公积金管理中心提出提取申请,@#@4.职工在职期间死亡或被宣告死亡的,若合法继承人或受遗赠人不止一人,可由其中一人办理住房公积金提取,但该继承人或受遗赠人必须在住房公积金管理中心当场签写“领取人声明”并签章。
@#@“领取人声明”格式由市住房公积金管理中心制定。
@#@@#@5.经审批准予提取的,职工持身份证及市住房公积金管理中心审批确认后的“单笔审批表”等审批材料,到受托银行专柜办理提取手续。
@#@@#@贷款指南@#@贷款条件:
@#@@#@1.按规定逐月、足额缴存住房公积金六个月以上的职工。
@#@@#@2.在漳州市购买除别墅外的商品房、经济适用房、房改房、二手房或自建住房。
@#@@#@3.借款人及其房产共有权人住房公积金贷款结清次月。
@#@@#@4.信用记录良好。
@#@@#@所需资料:
@#@@#@共同材料@#@1.申请人、配偶(包括共有权人)的身份证及户口本原件和复印件各二份@#@2.结婚证原件及复印件二份。
@#@(未婚者签署未婚登记具结书及二张一寸彩照)@#@3.申请人及共有权人的征信报告@#@4.申请人及共有权人的工资收入具结书(未缴交住房公积金的非公企业职工还需提供企业的营业执照和税务登记证复印件)@#@5.根据不同情形,还需提供以下材料:
@#@@#@1、购买商品房、经济适用房的应提供经房地产交易部门备案的购房合同、已付款发票原件及复印件各二份。
@#@@#@ 2、购买二手房的应提供房地产买卖契约、房产权属转移涉税证明、契税发票、已付款收据、房屋竣工时间证明、《房屋所有权证》、《国有土地使用证》原件及复印件各二份。
@#@@#@ 3、建造、翻建住房的应提供《房屋所有权证》和《国有土地使用证》原件及复印件各二份,《建设工程规划许可证》复印件二份并经房管部门核对盖章。
@#@@#@ 4、拆迁安置房的应提供原房屋产权权属清晰的合法材料、拆迁安置协议、结算清单,超面积部分购房合同、首期付款发票原件及复印件二份。
@#@@#@ 5、购买房改房的应提供经房改办审批的出售公有住房计算表及购买公房协议书原件及复印件各二份。
@#@@#@ 6、购买拍卖房的应提供拍卖成交确认书、已付款票据原件及复印件二份;@#@拍卖行开具的缴款账号证明。
@#@@#@ 7、大修自住住房的应提供具备危房鉴定资质的鉴定机构出具的危房鉴定等级报告,且鉴定等级达C、D级,工程预算书原件二份及《房屋所有权证》、《国有土地使用证》原件及复印件二份。
@#@@#@8、自建房及住房大修需房屋抵押应提供有资质评估机构出具的房地产估价报告原件二份。
@#@@#@办理流程:
@#@@#@1.申请人向住房公积金管理部门指定的受托银行提出申请并领取贷款申请表。
@#@@#@2.申请人持填好的申请表和相关申请材料送受托银行。
@#@@#@3.受托银行对申请人提交的贷款申请表和有关证明材料进行审核,对符合贷款条件的并且相关材料齐全的,应给予受理。
@#@@#@4.受托银行将受理的贷款材料移交住房公积金管理部门审批,住房公积金管理部门自受理之日起8个工作日内办结贷款审批手续。
@#@@#@5.申请人及产权共有人到受托银行签订借款合同。
@#@@#@后面内容直接删除就行@#@资料可以编辑修改使用@#@资料可以编辑修改使用@#@资料可以编辑修改使用@#@ @#@@#@致力于数据挖掘,合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面,@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@主要经营:
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"招商引资工作计划范文@#@2019年5月招商引资工作计划范文@#@ XX精心整理了2019年5月招商引资工作计划范文,望给大家带来帮助!
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@#@xx年,是贯彻落实党的xx大精神的关键之年,是深入学习实践科学发展观的深化之年,是积极应对全球金融危机的重要之年。
@#@@#@ 为推动xxx工业城科学发展,又好又快发展,特提出xx年度工作计划。
@#@@#@ 一、指导思想以邓小平理论,三个代表重要思想,党的xx大精神为指导,以科学发展观为统领,以改革创新为动力,以招商引资为第一要务,以实施新型工业化为目标,以加快基础设施建设工作为重点,以提高帮办服务水平为突破口,大力推进创业富民,就业惠民工程,深入实施项目带动,工业强园战略。
@#@@#@ 坚持招商引资、项目优先、特色园区、产业富民的发展思路,采取多项举措,加快项目建设,积极应对全球金融危机。
@#@@#@ 着力抓好招商引资工作;@#@培育园区主导产业,做大做强现有产业;@#@进一步优化发展环境,提高综合配套服务水平。
@#@@#@ 树立经营园区理念,积极筹集建设资金,加快园区基础设施建设。
@#@@#@ 二、预期发展目标1.着力抓好招商引资工作。
@#@@#@ 全年计划完成招商引资协议资金不少于15000万元,到位资金不少于1xx万元。
@#@@#@ 重点引进三家以上投资超3000万元的科技含量高、产业链条长、带动能力强的大项目、好项目;@#@优先引进高科技、节能环保和具有比较优势的劳动密集型企业、出口加工企业;@#@鼓励引进专、精、特、新、优中小企业;@#@灵活引入税收贡献大的第三产业;@#@大力加强现有企业技改工作,引导企业加快产业升级步伐,实现从简单加工装配和低水平生产制造层次向生产制造高附加值产品转变。
@#@@#@ 紧紧把握我县招商引资进入黄金发展期的好形势,加大招商引资工作力度,力争把xxx工业园区打造成三千万元以上项目聚积区,实现经济社会发展历史性变化。
@#@@#@ 2.园区经济社会效益明显增长。
@#@@#@ 全年力争实现工业生产总值3xx0万元,同比增长30%;@#@实现销售收入260000万元,同比增长26%;@#@实现利润总额14000万元,同比增长28%;@#@实现工业增加值110000万元,同比增长25%。
@#@@#@ 全年完成固定资产投资24000万元,实现出口创汇500万美元。
@#@@#@ 3.创造特别优良的投资环境。
@#@@#@ 牢固树立管理就是服务的理念,紧紧抓住沿海产业转移契机,大力开展招商服务年活动,全力为外来投资者搞好服务,进一步完善园区管理体系,严格执行首问负责制和帮办服务制,注重服务细节,深入推行保姆式服务,增强大局意识、服务意识、团队意识和创新意识,提高业务水平、管理水平、服务水平和办事效率,创建园区服务品牌,打造精品工业园区。
@#@@#@ 4.努力实现和谐发展。
@#@@#@ 深入落实科学发展观,更加合理地利用土地资源,建立完善节约、集约用地制度。
@#@@#@ 加大园区规划范围内违法用地、违章建筑和入园企业违法用地查处力度,提高土地利用规划审批标准,依法收回有关企业闲置土地;@#@加大节能减排力度,实施最严格的工业三废排放标准,杜绝危险废弃物的无组织排放;@#@大力开展园区绿化工作,建设生态园区;@#@进一步健全被征地农民社会保障体系,切实尊重和有效保障被征地农民权益,积极创造更多就业岗位,实现被征地农民就业比较充分的发展目标,努力使工业园区成为和谐发展的典型。
@#@@#@ 三、主要措施
(一)抓学习,促提高,深入学习实践科学发展观,着力搞好干部职工队伍建设。
@#@@#@ 1.思想上高度重视,行动上全心投入。
@#@@#@ 要坚持把认真学习、大力宣传、积极贯彻党的xx大精神和深入学习实践科学发展观活动贯穿在一起,通过深入学习实践科学发展观活动促进全体干部职工对党的xx大精神的学习不断深入,对科学发展观的丰富内涵和精神实质的把握进一步深化,自觉学习实践科学发展观的坚定性和责任感进一步增强;@#@突出围绕精神状态、思想境界、发展标准、工作思路、思想作风、办事效率等,深入查找和努力解决与全面落实科学发展观不适应、不协调的问题,切实做到认识层次大提高、思想境界大提升、工作作风大转变、办事效率大提速;@#@要坚持把边学边查边改、推动园区发展作为此次活动的落脚点,注重把深入学习实践科学发展观与促进园区科学发展结合起来。
@#@@#@ 2.规定动作确保完成,自主动作力求创新。
@#@@#@ 园区要借开展学习实践活动的契机,进一步破除思想束缚,探讨园区规划有待深化细化、土地资源整合和储备有待加强、招商引资力度有待加大等一些突出问题寻求解决办法,力争使工业园区的学习实践活动多出成果。
@#@@#@ 3.领导干部率先垂范,全体干部职工积极参与。
@#@@#@ 园区领导干部要发挥表率作用,带头解放思想,带头深入学习,带头调查研究,带头分析检查,带头整改落实,一步一个脚印,扎扎实实地做好每一环节的工作,经得起检查,看得到实效。
@#@@#@ 4.坚持统筹兼顾,实现相互促进。
@#@@#@ 要正确处理好开展学习实践活动与做好日常工作的关系,以开展学习实践活动为契机,大力提高党员干部的工作能力、业务水平,真正为xxx工业园区科学发展做贡献、添光彩。
@#@@#@
(二)抓招商,促引资,积极承接沿海地区产业转移,提高利用外资的质量和水平。
@#@@#@ 1.依托园区优势产业,编制一批储备项目,积极对外招商。
@#@@#@ 招商办、项目办、企业办要结合县委县政府关于加快推进承接产业转移实施意见的要求,结合园区实际,形成xxx工业园区推进承接产业转移实施意见,明确产业定位,编制储备一批招商引资项目,对外招商引资。
@#@@#@ 重点要依托xxx酿酒生态园区,配套引进食品、玻瓶、热电联产、建材物流、酒糟综合利用等关联项目,依托建材物流园区,配套引进木材、编织袋、模具等加工项目,依托瞿河农副产品加工园区,配套引进特色养殖及深加工项目,充实园区产业类型,形成丰富而充满活力的产业链条。
@#@@#@ 2.依托我县政策优势,发挥水电气资源优势,采取形式多样的招商方式,积极对外招商。
@#@@#@ 充分发挥园区土地、优惠政策、现有产业规模及优质服务等优势,积极利用长三角地区产业转移契机,采取以商招商、以园招商、全民招商、中介招商、驻点招商、以企招商、项目招商等办法,主动接轨,有机融入,适时调整完善园区相关政策,增强园区吸引力。
@#@@#@ 重点引进投资规模大、产业链条长、带动能力强的优势企业,提高利用外资的质量和水平。
@#@@#@ (三)抓项目,促投资,搞好项目建设,着力发展园区经济,积极应对全球金融危机。
@#@@#@ 1.树立经营园区理念,大力实施民生工程,加快园区基础设施建设。
@#@@#@ xx年,积极争取各类政策支持资金,争取县级财政支持资金,筹集园区建设资金500万元,用于园区基础设施建设。
@#@@#@ 增强综合配套能力集中人力、物力、财力,加强工业园区的规划和建设,加大园区基础设施投入。
@#@@#@ 配套完善园区交通、供电、供水、供气、通讯、物流等基础设施,提高综合配套功能。
@#@@#@ 实施百战垭提灌站项目建设,改变百战垭建材物流园区用水难的现状,为更多企业落户建设提供保障。
@#@@#@ 加快建设柳树友兴自来水公司日产1万吨自来水项目,力争xx年项目投产,以满足工业城核心区—xxx酿酒工业生态园区生产生活用水需要。
@#@@#@ 实施光彩工程,改造园区内路灯,使园区干道道路沿线亮起来。
@#@@#@ 实施道路改造工程,争取投资120万元,为四九片区入驻企业改建居民进出口道路5公里,满足企业封闭生产需要。
@#@@#@ 开工建设柳树110kv输变电工程项目,改变柳树片区用电负荷低,企业生产用电达不到正常要求的现状。
@#@@#@ 通过加强基础设施建设,不断增强园区聚集效应和吸引力。
@#@@#@ 2.争取开工一批项目,扩大投资范围,有效应对金融危机。
@#@@#@ 协调配合有关部门,加快柳树电航工程项目报批进度,力争xx年项目开工建设。
@#@@#@ 推动金皇乐爽公司年产xx吨鹿产品深加工及销售项目,xxx集团年产50万吨酒糟综合利用项目,xxx集团公司6万吨燃料乙醇项目,柳树110kv变电站工程,天马二期技改工程项目,加快立项及报批进度,力争年内投入项目建设。
@#@@#@ 3.抓好在建项目,通过项目建设拉动内需,积极应对金融危机。
@#@@#@ xx年,园区要着重抓好佳禄水泥公司100万吨水泥粉磨站二期工程,金川生物食品有限公司瞿河深加工车间项目,五斗米鸭业公司优质出口肉鸭扩能技改项目,射洪大华高新碳化硅公司年产2万吨碳化硅项目,xxx集团药业公司二期技改扩建项目加快投资,继续扩大投资,争取年内投产。
@#@@#@ 4.积极整合土地资源,解决项目用地问题。
@#@@#@ 建立完善节约、集约用地制度,结合新农村规划,采取建设新农村整合搬迁园区规划范围内有关村民组的办法,进一步扩大园区规模,解决招商引资项目落地问题。
@#@@#@ 同时,把招商引资与节约用地有机结合起来,积极与企业沟通洽谈,促进企业寻找合作伙伴,发展新的项目;@#@鼓励企业建造多层厂房,增加投资强度,节约使用土地;@#@督促企业增加投资,提高投资强度,提高建筑容积率,盘活现有存量土地。
@#@@#@ 对达不到要求的企业,按照协议违约条款,配合国土部门采取行政手段收回土地,安排新项目,进行再利用,提高土地利用率。
@#@@#@ 在现有企业做大做强上下功夫,动员其扩大规模或寻求合作开发新项目,将企业预留土地提前开发出来,实现招商引资和节约用地双赢目标。
@#@@#@ 5.工业城各企业要适时抓住国家为应对全球金融危机而采取的适度宽松的货币政策和鼓励投资的信贷政策,积极拓宽企业发展项目,努力争取国家扶持项目,多渠道融资,尤其是向金融机构争取信贷支持,促进自身健康发展。
@#@@#@ 工业城将积极协助五斗米鸭业公司优质肉鸭技改扩能项目、民建饲料公司技改项目、佳禄水泥公司二期工程项目、金川生物食品公司瞿河深加工基地建设项目争取资金支持。
@#@@#@ xxx集团公司、天马玻瓶公司要充分发挥已有的良好的融资渠道,认真编报工业项目,积极争取国家项目建设资金,抓住机遇,促进企业进一步发展壮大。
@#@@#@ (四)抓服务,强素质,着力提高园区服务企业的质量和水平,努力打造精品园区。
@#@@#@ 1.抓住金融危机对沿海企业带来的巨大冲击,尽快适应招商引资新形势,进一步创新服务外来投资者的工作流程。
@#@@#@ 认真落实园区永远是第一帮办、第一保姆的服务职能,并当好企业最佳帮办、最佳保姆。
@#@@#@ 不折不扣地兑现招商引资各项优惠政策,进一步打造诚信园区形象。
@#@@#@ 2.全力为外来投资者提供优质服务,进一步创造特别优良的服务环境。
@#@@#@ 管委会要从思想观念、工作方法、工作作风及工作效率四个方面主动适应入园项目越来越多的新形势,做到企业内部的事企业做,企业外部的事我们做。
@#@@#@ 进一步提高业务水平、管理水平、服务水平和办事效率,主动开展保姆式服务,用真情、真心、真诚感动投资商,形成园区服务优势,用细节打造精品工业园区。
@#@@#@ 3.实施政务公开,推行服务承诺。
@#@@#@ 园区向企业及社会公开9项政务,包括职责权限,办事依据,办事程序,办事时限,办事结果,重要决策,廉政规定,监督办法,责任追究。
@#@@#@ 认真落实首问责任制,限时办结制,责任追究制的相关规定,加强机关效能建设,优化投资服务软环境。
@#@@#@ 4.搞好职业培训,提高员工素质。
@#@@#@ 一方面大力实施提素行动,对工业城干部职工进行以《行政许可法》、专业知识和软环境建设等内容为主的培训,着力提高员工依法行政、按章办事的能力和素质,进一步增强员工服务企业的意识和能力,使工业城干部职工不仅能服务,而且会服务。
@#@@#@ 5.利用劳动力资源优势,加强劳动技能培训,满足企业劳动力需求。
@#@@#@ 借助引资项目雄厚的资本、优秀的人才、先进的技术和巨大的市场需求,根据入园企业劳务需求特点,广泛开展职业技能培训,向企业输送更多的、有一定技能的劳动力,加快区内劳动力资源的开发利用,尽快把资源优势转化为经济优势,实现优势互补,互惠双赢。
@#@@#@ 6.加大就业援助,对受金融危机影响返乡就业的农民工、农村贫困劳动力和下岗失业人员,积极协调园区内企业,全面开展再就业、转移培训,争取使他们走上新的工作岗位。
@#@@#@ 鼓励园区企业积极接纳回流农民工、熟练技术工再就业,以降低企业员工培训成本,提高企业单位投资效益。
@#@@#@ 鼓励农民工回乡创业,xx年,园区将组织人员走访外出务工人员集中地开展引凤还巢活动,开展返乡就业座谈会、返乡就业典型人物座谈会、园区企业领导人座谈会,吸纳外出务工人员回乡创业。
@#@@#@ (五)抓科技,促创新,加强产品质量管理,进一步优化企业品牌。
@#@@#@ 1.强化观念创新。
@#@@#@ 各企业要牢固树立只有创新,企业才有出路的大局观念。
@#@@#@ 改善创新环境,深化制度创新,构建有利于企业技术创新的体制和氛围。
@#@@#@ 首先是尽快建立起一套适应市场经济体制的技术创新机制;@#@其次对现行的科技管理体制进行改造,未成立科研机构的企业,要将企业的信息、情报、科技、设计、研究集中起来,成立企业技术研发中心,合理配置资源,全力从事科技创新,已成立科研机构的企业,要进一步加强力量,加大投入,增强产品研发能力;@#@第三,各企业制定技术创新的能力评价指标体系,建立与市场经济体制相适应的技术创新机制,最大限度地利用企业和社会的各种信息、资源,为企业技术创新服务;@#@第四,加强市场营销,及时了解市场信息和用户需求并获得新的技术创新信息源,调整技术创新策略,技术创新与市场要进行有效衔接,坚决贯彻以市场、顾客为导向的企业经营理念。
@#@@#@ 2.为技术创新提供资金保障。
@#@@#@ 各企业要从战略的高度出发,加大科技投入,要适当提高科研费用预算比例,多方筹措资金,以保证有足够的资金进行技术创新。
@#@@#@ xx年,xxx集团公司、天马玻璃有限公司、佳禄水泥公司要加快企业信息化建设,大力引进创新型设备,进一步提高生产效率。
@#@@#@ 同时积极利用现有的信息化、自动化生产线,向经委申请立项认定信息化建设等级企业、资源综合利用先进企业,以争取各级财政补助和税收优惠政策,促进企业在更高的平台上获得科学发展。
@#@@#@ 3.增强企业核心竞争力,依靠核心竞争力推动技术创新。
@#@@#@ 企业核心竞争力的提高离不开技术创新,反过来技术创新又可增强企业竞争力。
@#@@#@ 各企业要不断加强管理创新,提高产品产量、质量和安全生产水平。
@#@@#@ 尤其要注重人力资源的开发,充分挖掘内部潜能,要建立起一套具体而微的人才机制激励制度,要有意识的引进一批研究开发人员,在人才引进上要舍得花本钱,提高科技研发人员投身技术创新的积极性,不断增强企业技术创新水平,并通过科技成果转让和技术创新培训使一部分人掌握核心技术、主流技术,进而提高企业整体技术创新能力,使科技潜能得到有效发挥。
@#@@#@ xxx集团公司要充分发挥其科技创新优势,形成辐射效应,带动工业城各企业在科技创新上多出成果,出好成果。
@#@@#@ 天马玻璃有限公司、佳禄水泥公司、五斗米鸭业公司、金皇乐爽公司要加大产品研发力度,积极申报具有自主知识产权的创新型产品。
@#@@#@ 同时要在研发、生产、销售三环节上实现良性互动,加快科技创新转化为现实生产力的速度,缩短企业科研投入的效益回收周期,增强企业科研投入的积极性。
@#@@#@ 4.培育倡导企业技术创新文化,建立鼓励企业技术创新的社会环境和服务体系,为企业提供良好的技术创新服务。
@#@@#@ 创新是企业发展永恒的动力,只有使企业技术创新在一定范围内形成气候,动员企业员工积极参与,渗入到企业文化中去,企业发展才有希望。
@#@@#@ (六)抓稳定,保平安,着力做好园区社会治安综合治理工作,努力打造和谐园区。
@#@@#@ 1.各企业要牢固树立安全就是效益,安全责任重于泰山的安全管理意识,进一步健全和落实社会治安综合治理目标管理责任制和社会治安综合治理领导责任制;@#@重视社会治安综合治理工作,坚决防止仅仅偏重于生产和发展的倾向,引导企业生产、综合治理两手都要抓,均衡发展。
@#@@#@ 2.按照属地管理的原则,自觉服从园区管委会的统一领导,接受园区指导,加强企业内部的社会治安综合治理和防范工作,防止违法犯罪案件的发生。
@#@@#@ 3.建立健全安全防范制度,落实安全防范措施。
@#@@#@ 各企业主要负责人要亲自抓,要成立专门的组织机构,明确专人负责;@#@要制定安全保卫制度,明确工作职责,用制度管人、管事,建立安全保卫档案;@#@强力推行保安服务制度,各企业保安人员必须持证上岗,严禁使用无证人员上岗;@#@企业要根据各自实际,制定切实可行的治安防范措施。
@#@@#@ 4.加强流动人口管理,建立健全流动人口管理工作体系,加强与人口流入、流出地的协调,本着谁用工、谁负责的原则,依法保护流动人口的合法权益,做好流动人口的登记管理工作。
@#@@#@ 5.大力加强法制教育和道德教育,企业要把学法、用法和守法作为加强员工队伍建设的一项重要内容来抓,全面提高员工的法制观念和道德素质。
@#@@#@ 6.做好矛盾纠纷和安全隐患排查工作,建立健全矛盾纠纷排查调处工作网络在园区形成一个立体化、全方位的纠纷信息调处反馈系统,做到组织建设走在工作前,预计工作走在预防前,预防工作走在调解前,调解工作走在激化前的矛盾纠纷防控机制要求,把矛盾纠纷化解在基层,消灭在萌芽状态。
@#@@#@ 7.加强信访维稳工作。
@#@@#@ 积极化解信访案件,对可能发生的信访案件抓好苗头,做好劝解工作,对当事人的合理要求积极予以协商解决,确保不形成新的信访;@#@对已访案件确保回复及时,合理要求解决妥当,不合理要求耐心细致做好化解工作,上访人满意率达90%以上。
@#@@#@ 加强涉稳信息报送,在做好维稳工作的前提下,一旦发生涉稳的群体性事件,相关企业要在10分钟内通知工业城管委会,工业城干部职工要在30分钟内到达现场,同时逐级报告上级主管部门,不瞒报谎报涉稳事件,确保事件处置及时,措施有力,处理得当。
@#@@#@ 扫描/长按二维码关注即可获得工作计划@#@";i:
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"浙江大学学年本科生各类@#@浙江大学2007-2008学年本科生各类@#@奖学金和荣誉称号获得者名单@#@1、校设奖学金@#@1.竺可桢奖学金@#@经济学院金 秋@#@光华法学院胡淑丽@#@理学院周越圆@#@机械与能源工程学院吴晓雨@#@材料与化学工程学院陈晓平@#@电气工程学院朱丁欢@#@信息科学与工程学院李 军@#@建筑工程学院李 晅@#@医学院李 睿@#@计算机科学与技术学院曾 凯@#@竺可桢学院陈理中 汤 昕 @#@2.特别奖学金@#@教育学院张春艳@#@机械与能源工程学院聂徐庆@#@3.优秀学生一等奖学金@#@经济学院@#@ 林颖莹 王佳杰 刘寅飞 周 铖 周 霏 孟 烨 汲 彧 戎 越 张梦园 傅佳娣@#@ 黄佳宁 苑亚朝 金 秋 吴 颖 罗 祯 余文诗 钱梁英 蹇明钟 赖天行 卞晓琛@#@ 雪 洛 黄 橙 王志鹏 朱鲜峰 张雅娟 苏 明 胡雨乔 张米琳 李伟凯@#@光华法学院@#@ 范鸿燕 张艳凯 胡淑丽 陈 琳 郑少尉 李 洁 程 慧 陈舒波 李 程 戴雨薇@#@ 李海峰 胡舒歆 韩 宁 李龙政@#@教育学院@#@ 秦宝瑞 程瑞芳 李希希 毛亚琪 傅科其 戴凤萍 皇甫椰子 赵莹莹@#@人文学院@#@ 占舒妮 李 姣 王炜芳 金凌燕 俞 萍 施含笑 胡 蝶 汪 沂 邓星礼 顾昕辰@#@ 杨 欢 章书艺 徐钰梨 王展霞 蔡夏乔 王艳晶 汪佳希 王蒙蒙@#@外国语言文化与国际交流学院@#@ 岑梦天 吴锦蕴 周辰盈 张筱艳 薛 琳 徐 梦 陈 方 邬 佳 王 薇 沈欢焕@#@ 焦思斯 潘 援 刘思源 张素雪 胡 扬 童 姗 黄偲偲 朱一鸣 陈子霏 王龙玉@#@ 袁 博@#@理学院@#@ 苏 秦 倪伟伟 侯志通 谢柳娟 王 芳 胡红燕 谭力铭 王晓明 林 辉 秦 川@#@ 胡小斐 殷晓波 何 健 赖 莎 严羽洁 张 杨 宋锋焰 童佳伟 徐 毅 吕潇萌@#@ 傅康星 曹露艳 王丽佳 郭 恺 叶爱锡 来雅芳 叶 健 张晶晶 郑 佳 童伟钿@#@ 周越圆 马燕安 冯卉君 田洪飞 闫 瑾 徐 行 胡卉仪 徐霄乾 项丽雅申屠钧超@#@ 金少博 盛晓虹 杨晗宇 刘 真 郏 寅 李金勉 朱 亮 焦裕腾 关 芬 汤文洁@#@ 雷 虹 庄想灵 杨娇艳 强 璐 吴弘毅 何纪辽 叶俏汝 祖丽阿娅提·@#@吐尔孙@#@生命科学学院@#@叶 萌 李 雪 周 莹 陈珏琪 靳 鹿 何志嵩 韩奇峰 姚蕴航 董 菡 张译文@#@ 袁 博 唐 鹏 徐一凯 何 薇@#@机械与能源工程学院@#@金昊淼 张路平 刘师宏 傅小华 童章谦 余 晖 孙百花 王东海 孟启承 桑薇薇@#@ 苏 琦 满在朋 聂徐庆 林显克 文岐华 宋 进 刘 屿 李大平 刘伟平 曹洪才@#@ 陈汝蒋 孟坚鑫 张 雷 郭英杰 王羽平 王 东 李延宁 岳作功 沈小杰 李 坤@#@ 倪柏炼 何冰亮 程炳飞 柳建辉 钱啸君 王 贝 赵 悦 朱茜茜 郝 进 吴晓雨@#@ 周 正 雷 田 沈淘淘 沈 崴 冯钊赞 翁武斌 王 红 郭凯凯 张楷浩 吴 鲲@#@ 曹继伟 张 帆 姜 晓 黄盛楠@#@材料与化学工程学院@#@金 吉 邬笑炜 肖银雪 阮凌雁 姜婷婷 傅晓建 胡 涛 赵宏健 高 鹏 李伟明@#@ 包国欢 侯洁嫦 魏筱丹 李 智 赵国梁 胡罕琼 纪 璎 刘 一 裘伟明 李剑宇@#@ 王建其 陈鹏程 何奕虹 李 浩 马旭丹 刘振萍 蒋旭洲 曹佳培 曲雅甜 王 昊@#@ 张 弛 罗彦彬 袁小锋 吴秋丽 郭云龙 李东翠 李 佳 唐玥祺 厉正赏 陈晓平@#@ 赵琰琰 余芳园 马士良 龚 雪 鲍 艳 刘雪松 郑 洁 杨文平 吴冬香 蒋金林@#@ 邵世群 郭瑞璟 张 慧 倪晓蕾 王 雯 梁瑞斯@#@电气工程学院@#@ 沈 杰 龚剑波 金美杰 贾官帅 黄弘扬 梅鲁雁 华 文 黄旭聪 许 烽 王 康@#@ 张立波 陆海波 鹿鸣明 周义杰 林 壮 缪冬敏 林 达 陈喜亮 刘伟佳 贾紫蕊@#@ 黄 豪 李植鹏 羌丁建 刘秦维 曹晓阳 陈 越 李 朵 周 博 刘 可 马 俊@#@ 刘 晴 刘 渊 毛少波 陈 伟 许兴军 李鹏飞 黄 超 杨 旸 林绪超 王立火@#@ 熊国江 李鉴星 陈建峰 陶 泳 赵童牧@#@信息科学与工程学院@#@ 郭从众 郑 宁 沈国权 傅唯威 张 东 吴慧娴 葛思宣 朱 瑾 沈颖洁 高金加@#@ 马振亮 胡一平 孙琦琦 周 芸 张文博 滕沛楠 胡 迪 赵亦木 徐 忆 朱晔凌@#@ 朱 旦 朱咪咪 姜毅斌 马逸云 孟 隆 姚淼君 崔晓虹 穆 鸽 陈波儿 吴 茜@#@ 杨宇嘉 来晓泉 郭丽玉 孙德超 蔡 啸 朱 琳 金敏娜 李 杰 缪 俊 方竞宇@#@ 赵越斌 董艳飞 张立岩 卢静宜 欧肖泽 李 军 范 杰 赵钟伟 曾雨泽 姚创沐@#@ 段柳瑶 岳 野 陈晓钰 陈伟坚 吕 昶 常 诚 刘嘉瑶 王 芳 宋俊潇 信晓峰@#@ 孔 敏 刘田斐 赵冠凯 孙 硕 周 宁 黄强盛 高 原 董云汉 夏 松 赵晓沐@#@ 李 阳 王 鹏 吕 扬 顾霄琳 周雷震 张志鹏 徐治达 蔡 涛 李 军 孟希羲@#@ 张 锋 林 迪 夏 天 丁 飞 于 澜 方 晶 蒋 晗 王一叶 郑 敏 林财涨@#@ 朱亮亮 季 丹 沈益青 黄鹏飞 赖立人 金海妮 黄胜海 商齐飞 张俐娜 罗静静@#@ 朱琼瑶 傅凌焜 周泽伟 戴 伟 戴 伟 詹剑波 李俊堃 黄 笑@#@建筑工程学院@#@ 胡思琪 王颖芳 朱敏莹 王 颖 丁思璐 杨丁亮 苏易平 顾月明 高 林 蒋兰兰@#@ 李 晅 薛 芃 吕 妍 金绮樱 周 欣 梁天驰 谢长飞 吴钢锋 岳 竹 欧阳见秋@#@ 孙浙英 龚 匡 林 观 杨鹏程 杨 伦 王 方 俞 锋 林 巍 蒋 莹 周 江@#@ 陶燕丽 田 野 胡 笳 姜 雄 季绍凯 郑延丰 孙政波 徐 菲 孙义轩 黎 丹@#@ 侯陈伟 沈嘉嘉 黄 楠 张广聪 宋 翔@#@生物系统工程与食品科学学院@#@杭月兰 章竞瑾 陈腾蛟 王海军 黄恺婷 陈建杨 姚一源 周 峰 古扎努尔·@#@艾斯卡尔@#@环境与资源学院@#@张 艳 何娜娜 赖玢洁 沈俏会 吴滨滨 何 珍 李树然 邓颖清 高 雪 张 靖@#@ 候佳艾 徐 驰 何 睿 杨 宁 朱心宇 徐 萍@#@生物医学工程与仪器科学学院@#@朱光明 吕明洲 潘红平 李 蔚 方菲菲 刘俊宏 冯 蓉 李 琳 刘雪松 任海科@#@ 夏远力 肖国平 高洪伟 王 玥 胡 杨 刘淑芳 吴 丹 周婧婷 王华琼 邵 奇@#@ 卢晓萍 任寅姿 管爱爱 王 蕊 谭晓英 李 超 王 林 傅 筱 张 越 胡均松@#@ 谢 龙 李苗凤 @#@农业与生物技术学院@#@张雅芬 金新梅 林苏娥 陈 妮 应 乐 周鑫垚 陆亚萍 彭杨箐 王佳莹 楼慧源@#@ 严智超 潘 梦 汪丽丽 夏雯蓉 沈晓萍 岑孟旦 廖 金 倪碧波 苏 扬@#@动物科学学院@#@朱玉燕 沈一飞 张立可 谢世筠 徐 丽 管翊闳 陈 烨 周宇芳@#@医学院@#@张裕翔 汪志蔚 庄根鹰 刘淑艳 李 娜 程 果 王燕燕 马 炯 胡琼瑶 王洁心@#@ 梁 硕 仲妙春 叶孙益 周娇娇 李 睿 陈齐山 赵 菁 毕锡文 谢一潋 张 佳@#@ 汪 笛 刘王宓 冯菲菲 应江波 白 雪 张 丹 章丽娜 单科曙 魏 巍 徐统洲@#@ 赖茜茜 李静怡 周 杰 张明明 干开丰 鲍敏芳 沈春红 傅佳寅 陆 艺 顾 婧@#@ 蔡 莹 徐鸿飞 张杰颖 李 丹 章殷希 黄尚玮 蔡 新 顾 晟 顾莎莎 姜 侠@#@ 赵钱英 胡 鹏@#@药学院@#@沈 洁 张 俊 钱建钦 严斌俊 杨 颖 金苗苗@#@管理学院@#@顾 静 解文斯 周含希 田 臻 金 露 方 衍 史超琼 陈 楠 姜 琦 何莉薇@#@ 张媛媛 任 广 潘向阳 董 磊 范语辰 陈 煊 宋阳扬 邵 帅 李 亢 强俊杰@#@崔晶晶 楼 栋 李亚男 王 未 张 倩杨 柯 孙飞超 车璐雁 章 倩 崔红云@#@许 飞 许万盈 边巴德吉 索朗卓嘎 慈旦央吉 贡嘎卓玛 丹增珠杰@#@计算机科学与技术学院@#@ 张 艺 吴云舟 王冠云 廖纯慧 王 超 张湘豫 简恒懿 于 猛 陈 曦 熊 伟@#@ 李 欢 李 杨 任豪毅 袁 帅 史睿晟 邬 珊 张海燕 管 铮 曾 凯 朱晨杰@#@ 方顺凯 倪华斐 徐 健 夏 鑫 金一帆 高 石 甘锡云 陆坤明 周逸伦 刘 霄@#@ 陈 炜 鲍凌峰 高 琮 谢 丹 胡凯伦 严泳敏 吴欢欢 张 卉 史俊昊 周梦娇@#@ 高泽楷 丁 恺 胡 炜 于国庆 傅靖华 余 静 叶兆昕 钱 龙 沈美盈 周琳玲@#@公共管理学院@#@宋环宇 唐梦雪 邢连斌 黄 俊 梅哲群 冯履冰 王同益 胡丕勇 谢晓欣 王 茜@#@ 唐健辉 朱 芳 徐 巍 边晓慧 马元超 高 飞 刘鹏宇 程 丽@#@传媒与国际文化学院@#@ 何泳杉 严 静 林 群 朱宜量 周旭霞 陈 田 郁靖子 吴 姗 牟 茜 郑 恩@#@航空航天学院@#@贾 铮 陈忠利 闻仲卿 黄 洋 邱 杰@#@竺可桢学院@#@吴瑛瑶 鲍冠南 吴超华 祁 炜 曹 晨 邹云龙 杨 薛 朱珑珑 杨叶舟 杨 冬@#@ 方 婧 王操宇 杨德操 王 昕 吴永祺 叶悄扬 林宇婧 吴克艰 张 松 林硕欣@#@ 秦 川 张 晨 林 毓 韩 义 李佳珅 刘天博 段苏阳 徐天翔 赵鲁豫 洪一峰@#@ 董亚超 董 栋 陈泠璇 郝 婧 魏 昊 徐 陆 李 承 王天鹤 陈冠群 马晓龙@#@ 丁 阳 徐路遥 罗辰杰 张宇霆 王 煊 潘姚华 何卓斌 唐建伟 郗加河 金荔颖@#@ 方若谷 任晓祎 赵 健 陈理中 纪 明 陆 炜 石晓明 严澎屹 洪 燕 曹 丽@#@ 田 园 赵顾舫 黄诗洁 孙然晔 朱栩青 陈 璨 谢 晟 张 舫 王鲁明 周承超@#@ 戴 薇 张圆圆 胡瑞珍 傅旭东 陈 童 张音佳 彭雨辰 李 帅 付钟正 杜雨棽@#@ 王 凯 汤 昕 陈 晨 余征飞 李 晔 矫 堃 马 松 傅 宁 刘 阳 余廷华@#@ 翁 雅 蒋晴雪 何 楠 柏 卉 毛薇薇 许 可 方竹静 田 量 陈 曦 龚文熙@#@ 陈歆孜 肖 霞 郑 莹 李彬寅 雷婧宇 罗 靓 叶马栋 郑瑕南 李 旸 王勇杰@#@ 骆 鹏 王 卫 来 翀 赵寒昕 侯天怡 高培鑫 孙 博 金 星@#@4.优秀学生二等奖学金@#@经济学院@#@ 赵 芳 沈丹凤 冯彦飞 金 妮 方芙蓉 吴 姗 何巧敏 王辰璐 戚梦娜 刘晓雯@#@ 吴敏芳 叶苗苗 唐盛盛 徐清源 陈 忱 马 鼎 姜 楠 王 岳 杨 梦 钱娟娟@#@ 徐 路 孙 毓 王 婷 钱 晶 曹轶群 曹舒瑶 邬彦琳 刘 影 林若冰 沈科迪@#@ 张晶晶 周梦宇 徐爽爽 温映色 杨亦东 赵 锂 康 立 杨晨昀 历漪婷 肖 昕@#@ 严 沁 余璐羽 谢 絮 王 玲 潘羿嘉 赵碧瑜 周超远 闫 恺 邹 倩 唐 晢@#@ 张 琦 王奕诗 蒋 科@#@光华法学院@#@ 何 源 郑巧晶 周振祥 应 魏 潘争艳 王蓉蓉 方 杰 韩圣超 张陕静 侯轶凡@#@ 章 菁 杨 舒 苏 畅 李少文 王志壹 丁天琪 徐雅婷 赵 帅 黄 锴 王奎芳@#@ 俞 祺 张思婧 丁文枢 程 燕 马俊彦 郑云龙 古力皮亚木·@#@吐尔迪 @#@哈斯也提·@#@加马力丁 @#@教育学院@#@赖小娟 吴 丹 汪 鑫 吕林欣 李心敏 余诗诗 夏乐婷 王劲松 刘哲毅 叶 飞@#@ 林盈盈 徐 燕 丁一飞 吴霞魏 顾 瑜 朱沛芳 黄力涛 丁 勇 张 旭@#@人文学院@#@贾 慧 胡 欣 杨梦醒 叶敏佳 韩秀丽 李华楠 钱程程 孙 颖 林 靖 姜苗苗@#@ 张晓玲 张逸旻 马 靖 冯凤芳 柯琼晓 付万贺 张 伟 傅周平 刘远昶 王 禾@#@ 周慧慧 朱浩玮 陈飞丹 叶 洁 周红瑜 吴 静 胡凤乔 吕日彤 陶 莎 严学安@#@ 林方超 王婷艳 张文杰 谭明智 王晓苍 沈宇星 于文华 吴方园 杨璨榕 罗哲宁@#@ 徐 燕 刘万瑚 陈永浩@#@外国语言文化与国际交流学院@#@ 郭婷艳 张 晨 周沁雅 钱天霖 邹燕俪 董树丛 吴开慧 陈 颖 高 冉 陈燕萍@#@ 霍彥杰 罗怡漪 张 蓉 凌永华 潘寅儿 马一波 王琼唯 夏梅红 董 唯 林蓓蓓@#@ 孙浙微 楼 洁 赵巧燕 裘晓英 袁文婷 沈 纯 罗隆翔 胡佳琦 邰肇丹 吴叶子@#@ 张安冬 赵 玥 万木春 方 杰 贺 晨@#@理学院@#@ 田方兴 刘昌波 申 思 胡子浩 姜世泰 胡文焘 吴亚南 张广庆 杨 晶 郑晓丽@#@ 史云龙 张 琪 倪 勇 金 雪 郦 勇 裴 蕾 刘青杨 胡梦龙 宋小莉 王岸楠@#@ 于欣慰 盛慧莹 赵伟洁 王宁宁 王 翀 莫璐怡 张祎祺 张雪晨 张 娜 黄晓龙@#@ 鲍海龙 王宇喆 佘晓萌 闫子豪 杨 琦 汪烨君 褚新坤 史鹏帅 周慕宏 贺 琛@#@ 张 超 寇吉垚 杨真建 樊 琪 程 渠 金婷婷 应黄莹 周 翔 徐 迪 崔 莹@#@ 罗宣宜 刘传清 任志强 孙江伟 郭 丽 袁 韬 张东杰 薛 帅 黄若珺 唐 琪@#@ 胡耿然 丁文洁 杨亚萍 李 睿 包宏伟 王宇亭 翟永亮 李一然 汪 湜 广 强@#@ 张鼎新 杨 旸 谢 羿 章太妃 朱晓霞 李 姝 陈晓旭 潘一阳 刘冶华 曾宪霖@#@ 魏晓东 李灵杰 张 熙 刘 健 黄日俊 张雷锋 谢华生 鲍金科 叶 兵 李 杨@#@ 周冰心 汪 媛 杨婷婷 惠 音 李晓倩 张 玥 张 茜 于 洋 梁敏杰 舒向阳@#@ 夏彬俊 王 安 徐德著 冯杼菁 马宇斌 吴名强 陈 欣 钱 苗 吴琤珉@#@阿丽亚·@#@阿布力孜 @#@生命科学学院@#@万易难 孙 宏 程宇微 张倩婷 李 妙 赵 怡 欧阳川 董飞青 谭 新 宋修霖@#@ 刘博韬 孙 悦 韩 昊 马 慧 周宸琳 索 栋 应 意 倪思忆 陈浩瑛 陈央娣@#@ 姚风良@#@机械与能源工程学院@#@钟薇薇 楼晨璐 武春龙 张 栋 朱欣悦 潘 凯 程 敏 宋 涛 杨 帆 林树勇@#@ 董彩凤 杜浩博 来旦沸 李 聪 劳立明 宋文友 李祥云 陈祖朋 肖富君 王晓丁@#@ 许俊龙 周冠雄 潘泽民 胡淑贞 余文娟 肖幸文 来佶人 吴施伟 施庆波 蒋 昊@#@ 陈增贤 杨 坤 袁 沛 徐婵娜 彭雄斌 金 鑫 陶彬彬 黄秋蕾 金 龙 吴海腾@#@ 朱潇威 万长锟 赵金鑫 顾 彦 张轩玮 宋金威 马远明 尹 旭 任 进 杨 骥@#@ 吴锡江 周 俊 密刚刚 王窈瀛 姜 耀 王崇明 曹飞飞 林祥东 兰水泉 王秋麟@#@ 张 超 董俐言 徐英杰 于若人 王仁杰 沈忠明 陈 潞 张云卿 陶殷勇 唐 媛@#@ 王 博 高 能 郑梦莲 魏健健 屠 颖 许佳平 杨润东 曲瑞陽 陈 奕 林梦雅@#@ 钮梦婷 万凯迪@#@材料与化学工程学院@#@崔 硕 王 静 李宾志 吕 欣 王汉生 陈君儿 陈钰娟 杨 扬 章 洁 汪粲星@#@ 朱 阳 沈建超 刘海镇 蔡 仑 翁俊飞 苗 伟 张 洋 吴轶超 刘晓华 王 欣@#@ 吴瑞军 吴 凡 邵景程 许瑞娟 宋 达 舒伟航 杨 倩 范艳斌 刘小青 蒋金泓@#@ 刘湘圣 杨 曦 黄张君 姚赛珍 徐平红 李银勇 孙志伟 陈 锋 苗 盈 颜鏐钏@#@ 胡 洋 马 跃 范坤泉 杨立才 陶裕姣 吴淳杰 叶 骏 高 欢 严 力 陈 勇@#@ 刘师尚 朱 程 赵 倩 刘 懿 何 韧 范张翔 卞沛文 龚 科 陈慕浪 梅 珺@#@ 庞喜斌 王安妮 陈 敏 陈小祥 汪红飞 赵 希 夏欣桐 傅燕芬 吴钟涛 陆盈盈@#@ 刘建楠 张 婷 董克增 高婧思 王 奂 俞淑英 赵宇天 岳 磊 童国红 温小玲@#@ 何华成 俞 艳 施 捷 曹彦凯 祝鼎成 柳寅雀 倪 凡 闫海燕 潘文雅@#@电气工程学院@#@ 白峪豪 李 鹏 陆 媛 吕华芬 赵建伟 章 莉 周月宾 蔡金明 史 丹 温 浩@#@ 詹俊鹏 王 科 唐金锐 姚伟锋 朱丁欢 周裕斌 冯 舜 李建华 张昱瑾 於妮飒@#@ 谢胤喆 王成博 常洪亮 邱洪杰 黄 龙 刘汗青 李 阳 连 聪 王 轲 徐俊楠@#@ 潘 禄 姜俊敏 杨 晓 陈桂鹏 罗华峰 韩 旭 黄一诺 王 冕 蒋 婷 田清霖@#@ 李亦龙 黄岳峰 刘挺毅 徐碧文 程英俊 凌 光 杨胜凯 高文飞 蒋 立 朱鑫磊@#@ 易永仙 陈隆宇 华子钧 张晓旭 禹红斌 张 璇 曾鹄龙 冯 霞 乐彦杰 龚 迪@#@ 张 祎 施正寅 陈 林 葛佳欢 尹 凯 郎慕蓉 肖楚哲 张 可 徐 玲 王允波@#@ 马汉波 谢俊文 唐旺祥 徐经纬@#@信息科学与工程学院@#@ 马方玥 梁 筱 杨俊义 付 健 胡佳贤 刘 超 姚灵芝 姚冀众 曾祥龙 王 昊@#@ 黄映乾 周靖婷 许丽丽 余 慜 陈佳佳 陈利生 杨 帆 华苗苗 蔡 熠 郦 彤@#@ 董立星 计佳栋 许永鹏 付文美 孟子超 朱 贺 孟祥昱 杨 洋 窦 巍 田 丹@#@ 周 楠 滕 宇 黄 欣 齐瑞超 孙烨烽 赵 纯 王 超 王玉玺 刘 源 余 恺@#@ 陆梁军 刘俊毅 邓浩瑜 靳 迪 汤雨杭 王 杰 张明庆 徐锋南 李美娇 张丝路@#@ 郑 昊 胡 伟 曹锦程 方 舟 高 扬 李 沛 魏宏雨 滕可振 秦旭斌 赵 鼎@#@ 杨国辉 谷文潇 窦 志 王炳文 张俊龙 金淑贤 徐 伟 胡 也 于 帅 由李艳@#@ 张志勇 吴超培 容 榕 林 晓 单联峰 张慧君 罗彬彬 杨 白 芦杰亮 谢 琪@#@ 王晨旭 李 斌 吕晓凤 李志博 邓盛超 黄凌晨 应伟军 沈佳峰 李嫣文 黄 烨@#@ 梁可桢 李琳娜 邹 珍 张 璇 王彬宇 陈 滔 曾 焱 郑华拥 夏 梣 王奇科@#@ 陈必更 颜步一 刘正勇 楼奇哲 何 力 钟 烈 楼文涛 劳颖捷 李金超 唐一枝@#@ 黄梅玉 徐 速 赵朝君 王小喆 袁铁山 张 宁 陈 凯 徐 航 吴泠岑 姚少俊@#@ 王 莉 黄芙蓉 翁天杭 张逸夔 吴恩德 林 彬 林 娜 郭 权 黄 帅 郑 翰@#@聂一粟 艾诗文 郑舒尹 杜 原 金栩源 冯 煜 李元实 黄 健 吴 哲 朱祎舟@#@朱 强@#@建筑工程学院@#@ 张国胜 穆 吟 张彦芝 徐 晖 童 心 柴舟跃 徐呈程 张闻闻 朱 金 柯凌琦@#@ 赵甜甜 陈 冰 刘 声 俞 洁 冯肖岚 陈治宇 陈镇宇 陈树嘉 周 超 鲍湎思@#@ 陶 阳 曹璐馨 吴佳慧 雷婧宜 杨红茜 贾 梦 饶 峥 李 卓 傅君倚 李 冰@#@ 鲍 鑫 孙 啸 冯 威 汪琼莉 罗 翔 李 蔚 杨烨佳 许京梦 王作洲 张建波@#@ 张 雷 何景愈 刘海龙 刘学亮 劳红锋 孙祖峰 罗小丰 汪孝力 袁 佩 夏乔网@#@ 黄超勇 钟 剑 殷 平 阮白一 郑晓玲 何勇兴 陈志辉 朱铁城 李一雯 杨 淼@#@ 李晓章 罗 罡 黄 博 李菲菲 潘佳梦 何 奔 李俊超 高 翔 吕 江 刘仕龙@#@生物系统工程与食品科学学院@#@ 戴 强 茹柿平 曹 芳 项 楠 屠飞杰 沈莹莹 王南飞 洪小龙 洪 洁 吴芸芸@#@ 王夏烨 石沁吟 童 玲 朱瑞瑜 傅明亮 金 成 周晓舟 伍立江 赛里木汗·@#@阿斯米@#@古丽加马力·@#@克依木@#@环境与资源学院@#@蒋 演 张文琪 楼婷婷 厉 帅 李 茜 曹 榕 成潇雅 汤 洁 方 波 张海燕@#@ 黄 岩 贺玲姣 潘鑫池 沈 玫 席云峰 罗 浩 陈文远 张 琦 曹海斌 祝柳成行@#@生物医学工程与仪器科学学院@#@ 刘沛华 严 荣 林李松 祁邦彦 胡鹏飞 金 晶 洪炎峰 梁晓湛 于希文 赵 锐@#@ 荀光旭 冀晓宇 韩 越 池婷婷 程 琛 陈 琳 王 欢 李伟军 俞鑫刚 赵 磊@#@ 梁 波 李 茜 王 皓 吴小玲 方 璐 余 凯 顾 冠 廖玉玺 杨 攀 徐利建@#@ 戴宵宵 汤家兴 毛 盾 郑雨帆 孙 静 吴 超 战佳男 俞 瑜 陈超洁 任无畏@#@ 魏莫然 邹莹畅 王 昱 陈 城 张轩朗 庄柳静 陈 宇 杨宣星@#@农业与生物技术学院@#@ 朱 丽 王芳展 钟小玉 吴春燕 周 青 屈吕宇 吴倩倩 李 丽 华向红 顾赛媚@#@ 杨 钏 徐方方 余 帆 徐铭杨 胡 涛 朱 杨 蔡丛希 张雅君 高 颖 陈燕芬@#@ 童艳铮 丁思思 张婷婷 蒋 理@#@动物科学学院@#@傅罗琴 朱海燕 龚舒聪 李莹琦 韩 立 卓洵辉 朱智慧 沈彩霞 梁芳芳 庞 飞@#@医学院@#@ 卢 绯 姒蜜思 陈 飞 张 玲 孙静晴 高丽霞 石 珏 傅 乐 应淑女 龚 雪@#@ 吴 寅 罗巧洁 孔虹燕 杨 颖 顾敏儿 金 丹 李 娜 李素芳 陈珂楠 赵 瑜@#@ 钱 欢 杨 扬 王晓君 陈芳芳 陆洪鹏 徐 炎 姜 超 胡 雯 陆丽芬 张 敏@#@ 魏 博 刘 悦 王亭睿 许晓玲 欧昌江 包琼凌 朱亚楠 沈啸华 潘晓明 傅建伟@#@郑英明 王建彪 程 慧 胡鑫晔 陈 琰 黄尔炯 柏小寅 张志军 李仕尉 倪 穗@#@楼 夲 许晓锋 王 珍 邵 益 许晶晶 厉智威 周衡俊 曾春晓 袁相贵 陆建菊@#@ 寿春晖 张 凯 陈 茜 汪 恺 陈 捷 张 熙 吴 昊 林青青 胡笑月 王妨妨@#@顾亚丽 郑 静 王爱萍 严 冰 沈恺妮 李 英 陈莹莹 林 晨 王 斌 王 娟@#@胡晓晓 吴 宏 金 钿 施晓通 周 恋 王识程 吴 莹 王 靖 高璐滢 周 菡@#@ 孙芳芳 王 丽 梁微微 吴淑玲 张彩倩 周李涛 黄 蓉@#@药学院@#@ 乔 峰 周凡漪 胡颖文 李 佳 孔丽敏 高玲燕 金 滢 徐雪姣 楼斯悦 谢 韶@#@ 沈露清 俞晓波 朱欣欣 李灼灵 王金成 曹粤锋 丁 玲 胡晓雁 沈耐涛@#@管理学院@#@ 陈嘉英 罗海贝 许凌寒 周琪仪 邱雅雯 项知力 王怡怡 塔 娜 陈 璐 丁 璐@#@ 应 瑛 廖俊峰 王唯梁 薛倩雯 卢军静 颜 婧 李 敏 程 芳 杨文佳 周应科@#@梅潇文 李 竞 林励盛 阮飘飘 卢 斌 曹仔科 戚睿宇 刘 绛 沈 夏 周 璇@#@钱建宏 马丽莎 林 内 来 莎 虞奇峰 普 珍 小普尺 李建萍 扎 旺 达瓦拉姆@#@ 乔德吉 普 片 陈晓莉 王 慧 王 薇 刘 薇 帅丽敏 徐慧贞 朱胜国 米玛次仁@#@付春龙 许彦超 姜 祎 郭 颀 王 英 柴妍冬 宋凯敏 贾婷婷 吴其蔚 何健亲@#@胡 超 陈鹏云 李 珏 白云峰 李 菲@#@计算机科学与技术学院@#@ 姚茜茜 周磊晶 丁晓霞 王 琦 刘 瑾 马龙娇 刘怡林 谢 峰 梁欣颖 潘旭明@#@ 黄毅斐 刘 威 时晓宇 屈 垠 敖 翔 秦 昊 闫 涛 黄天乐 李耀春 谭 理@#@陈巍韡 徐筱渊 熊 旖 孙 宇 李殷鹏 薛 瑞 戴 赟 张凌燕 王圆震 龚科迪@#@李 辉 董 磊 徐 斌 陈徐希 陈孝峰 洪 葓 牛 犇 薛可浪 丁 杰 马 超@#@邵海东 代 欣 厉舒爽 吴晨昊 张 鹏 王 洋 李 欣 李 涛 孙圣鹏 梁 阳@#@章 明 丁晓丹 傅昌林 屠飞泉 武宜进 崔亚斌 宋文杰 王睿之 张丽华 季处冰@#@陈晓斌 丁 扬 朱 川 刘佳硉 柴蒙磊 王佩君 史 源 张方略 吴小雨 肖 聃@#@ 李嫄姝 王 燕 周琳琳 何 辰 陈 静 张 胜 李仲淼@#@公共管理学院@#@ 冯敬俊 刘 野 王坦然 楼婧怡 印艳艳 杜 兵 孙长昊 洪 蕾 韩 雪 叶慧琴@#@ 叶 岚 闫 静 邹舒怡 徐 露 罗舒雯 孙 帅 施丽萍 鲁 洁 周 萍 叶安丽@#@ 范帅邦 胡海瑛 庞 琰 吴佳琦 楼文姗 陈 杨 @#@传媒与国际文化学院@#@ 方玲洁 陶 仁 刘烨鑫 赵畅宇 王 珊 孔 维 方夏汀 叶月蓉 孙于惠 曾庆伟@#@ 钱锦英 孟婷燕 王 钏 朱诗意@#@航空航天学院@#@ 张晶雯 李俊龙 斯博源 吕世晟@#@竺可桢学院@#@ 洪钧剑 张 超 张珺玮 吕 劼 刘致远 徐贺立 李明欣 陈 昊 唐小程 王 兖@#@ 荆 潇 祁 玉 陈 慧 张 元 张 帆 白 雪 朱家行 宗 升 付 鑫 王 冉@#@ 田 园 林 栋 张 赢 刘金鑫 李 琨 畅 硕 吕江滨 阳宇光 李 雍 霍 静@#@闻俊锋 吴烁皓 刘正阳 黄思婷 祁 麟 金 庄 张 弛 尹 爽 王 暾 刘剑峰@#@吕 鹏 于龙海 俞 舟 王骥喆 廖永恺 李九宝 杜 林 黄 亮 傅德良 叶 露@#@孙理天 文巧钧 刘天添 戴卓君 徐 翼 吴 昊 钟硕敏 庞 博 林玉端 董yingying@#@林 海于 智 郑泽铭 陈克寒 袁 芳 陈舜沁 姚颖盈 杨 帆 陆巧稚 孙宏探@#@ 梁 雪 韩 震 裴雅男 叶 茜 杨逸菲 刘怡汐 张 晶 赵晓婷 莫 磊 宋平越@#@ 杨 梭 王亦龙 杨钧丞 张显巍 童 彤 石 珺 王卷舒 陈 光 陈宇航 张雨禾@#@ 王秋实 邹筱倩 谈 非 常 航 李雅琼 陆琪男 朱志平 王佳音 汤 韵 吕 莹@#@ 周 倩 栾梦娜 杨祎婧 王伊君 李 想";i:
21;s:
23166:
"浙江省杭州市学年高一语文上学期期末模拟试题@#@浙江省杭州市富阳区新登中学2018-2019学年高一语文上学期期末模拟试题(无答案)@#@(总分:
@#@120分时间:
@#@120分钟)@#@一、语言文字运用(25分)@#@1.下列词语中,没有错别字且加点字注音全都正确的一项是()3分@#@A.近期,范冰冰“偷税门”事件闹得沸沸扬扬,娱乐本是针贬时弊的利器、精神层面的欢乐剂,但如今却成为他人牟利的遮羞布,不禁让人感叹:
@#@“娱乐至死,悄(qiāo)无声息!
@#@”@#@B.譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;@#@譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨(yù@#@n)帖而微苦的味道。
@#@@#@C.家风是中华文化的载(zà@#@i)体,耕读传家久,诗书继世长。
@#@我们在现代社会寒耕暑耘,反刍古代中国的传统,又能否在绵长的时间里得到一份安身立命的生活态度和正见思维呢?
@#@@#@D.古朴幽静的街巷,依偎(wè@#@i)在柔和月色下,显得格外深沉。
@#@三五好友们相聚一堂,诵读经典,扶琴赏月,品茗言欢,将这个中秋之夜点缀得浪漫而温馨。
@#@@#@2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是()3分@#@A.长春长生疫苗事件警示我们:
@#@只有完善药品安全标准体系,加大市场监管力度,才能阻止劣质药品甚至有害药品登堂入室。
@#@@#@B.次一章将考察全世界整个生物界中的“生存斗争”,那是依照几何级数高度繁生的不可避免的结果。
@#@@#@C.汉末魏晋,英雄和名士截然不同,但也不乏相通之处。
@#@名士们纵然放浪形骸,不拘礼节,英雄们又何尝把礼教和舆论放在眼里?
@#@@#@D.曾几何时,莲已经成为中国传统和文化的象征了,“莲”中蕴含了有关儒、佛、道“三位一体”的美妙比喻。
@#@@#@3.下列各句中,标点符号运用正确的一项是()3分@#@A.“什么话!
@#@”他嚷道。
@#@“难道世界上竟有这种傻子,因为可恶的藤叶落掉而想死?
@#@我活了一辈子也没有听到过这种怪事。
@#@”@#@B.郊野上只剩下我一个人了。
@#@这是怎么回事,十字坡现在在哪里,小商河在哪里?
@#@我抬头望望前面,这个小城的城外多荒凉啊!
@#@@#@C.不,在战争几年中白了头发、上了年纪的男人,不仅仅在梦中流泪;@#@他们在清醒的时候也会流泪。
@#@@#@D.按预定程序,日本代表应该随即取了他们那一份投降书离场(另一份由盟国保存),但是他们还是站在那里。
@#@@#@4.下列各句中,没有语病的一项是()3分@#@A.今年10月即将开通的杭黄铁路是一条名副其实的黄金走廊,沿途设置富阳、桐庐、建德、千岛湖等站点,个个都是知名的旅游景区。
@#@@#@B.2018年平昌冬奥会花样滑冰男单自由滑比赛结束,卫冕冠军羽生结弦获得金牌,成为自1952年以来,首位连续蝉联冬奥会男单冠军的选手。
@#@@#@C.谁也无法否认,今天我们人类已经再度处于能源革命的前夜,这将是一场以煤炭和石油为代表的化石能源的减量革命,同时,也会是一场化石能源本身的绿色革命。
@#@@#@D.在信息流价值愈来愈重要的今天,数据泄露事件频繁发生,不仅全球社交应用龙头在保护用户隐私方面存在着缺陷,普通的企业及个人在数据防护层面也欠缺安全意识。
@#@@#@5.下图是第19届亚洲运动会的会徽,请仔细观察,用简洁的语言概括说明画面。
@#@(4分)@#@ @#@@#@@#@@#@@#@6.用一句话给下面这则新闻拟一个标题,不超过25个字。
@#@(3分)@#@中新网杭州10月18日电(郭其钰)“潇洒桐庐郡,江山景物妍。
@#@”富春江畔的浙江桐庐县自古是诗词圣地,也是中国山水诗的发祥地。
@#@18日晚,中国诗歌学会授予浙江桐庐县“中国诗歌之乡”称号,据悉,这是中国诗歌学会成立20年来授予的第18个“中国诗歌之乡”称号。
@#@@#@从南朝吴均的“奇山异水,天下独绝”,到唐朝韦庄的“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如”。
@#@从宋朝苏东坡的“三吴行尽千山水,犹道桐庐更清美”,到清朝刘嗣绾的“无声诗与有声画,须在桐庐江上寻”,桐庐天下独绝的山水风光和得天独厚的地理优势吸引了历朝历代文人雅士,在桐庐留下了3000多首古诗词,成为中华古诗词县级之翘楚。
@#@@#@中国诗歌学会是全国性的学术团体,是诗人、诗歌理论家、诗歌编辑家、诗歌翻译家和诗歌教育工作者的最高组织。
@#@中国诗歌学会副会长刘向东表示,“中国诗歌之乡”的评选有较高的门槛和要求,“对于一个泱泱大国、古老诗国,目前仅有18个‘中国诗歌之乡’,可见其标准之高。
@#@”@#@@#@7.名句默写。
@#@(共6分,只选做3小题,④⑤必做一题。
@#@)@#@①故木受绳则直, ,君子博学而日参省乎己, 。
@#@(荀子《劝学》)@#@②呜呼!
@#@ , ,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。
@#@(苏洵《六国论》)@#@③ ,人亦念其家。
@#@ ,用之如泥沙。
@#@(杜牧《阿房宫赋》)@#@④辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》用“ , ”赞扬刘裕恢复中原大举北伐,收复大片土地,吞灭强敌的气势的语句。
@#@@#@⑤苏轼《念奴娇·@#@赤壁怀古》中作者酾酒临江,祭奠古人,宽慰自己的的语句是“ , 。
@#@”@#@二、现代文阅读(28分)@#@
(一)阅读下面的文字,完成8~10题。
@#@(共10分)@#@叔本华在《作为意志与表象的世界》一书中写道:
@#@“讽喻是这样一种艺术,它所意味的是与它所描绘的不同的某种东西”。
@#@这和昆提连所谓“言在于此而意在于彼”的描述大致是吻合的。
@#@但叔本华不赞成在除文学以外的其他艺术,尤其是绘画等造型艺术中使用“讽喻”,因为“讽喻”使人离开“直观的表象而转移到一个完全不同的、抽象的、非直观的、完全外在于艺术的东西上去。
@#@”对于诗歌,讽喻是“很可容许的”。
@#@诗歌使用的媒介是语言。
@#@语言是一种抽象的符号,读者必须借助自己的想象才能使其转化为具体的形象。
@#@在这一转化过程中,讽喻就可以发挥积极的功用。
@#@“在一首诗的结构中,可能有些概念和抽象的思想是不可缺少的,尽管它们自身直接地全无直观看到的可能,这就要用一个隶属于这个概念的例子使它可以直观地看到。
@#@”讽喻就属于这种隶属于某一概念的例子。
@#@@#@王国维在《叔本华之哲学及教育学说》中介绍叔本华的上述观点时,把“比兴”翻译为“讽喻”,他确信二者之间存在一种意义的等值性,如二者都具有某种譬喻的性质,都呈现出某种“文本与意义的双重结构”。
@#@于是,西方的“讽喻”借助中国的“比兴”从客方语言进入主方语言,完成了两种语言之间符号意义的交换。
@#@@#@在叔本华的美学里,“讽喻”惟一合理的功用是赋予某种抽象的观念以具体可感的形象。
@#@在讽喻的喻意和喻旨之间,一端是某一抽象和普遍的观念,另一端则是体现这种观念的个别的具体的形象。
@#@西方讽喻的“双重结构”主要是由这种一般和个别的关系构成的,所以弗莱在《批评的剖析》中就依据这种关系来区分象征和讽喻。
@#@他指出:
@#@象征的特征是“从实际事物的意义开始并向外部的观念和命题发展”,而讽喻则相反,它“从观念开始,然后努力去找到一个具体的意象来表现它”。
@#@@#@王国维用“讽喻”的方式来理解“比兴”,认为在某一具体的意象背后必定寓含着某一普遍的观念和情感。
@#@在中国古代也有批评家企图把某种物象和它的意义固定下来,构成某种物象类型,但是这类书籍通常为诗人所不屑。
@#@在“比兴”中,物象与意义的关系既存在某种规范又是灵活多变的,如施补华便指出:
@#@“三百篇比兴为多,唐人犹得此意。
@#@同一咏蝉,虞世南‘居高声自远,端不藉秋风’,是清华人语;@#@骆宾王‘露重飞难进,风多响易沉’,是患难人语;@#@李商隐‘本以高难饱,徒劳恨费声’,是牢骚人语,比兴不同如此。
@#@”三首诗都是借蝉托兴,但所托之意却是判然不同的。
@#@而要辨别同一物象背后所包含的复杂的情感,则只能通过对诗人特殊的历史语境和人生际遇的细心探求才能有所体察。
@#@王国维所理解的“比兴”,是一种“讽喻”式的比兴,这种“比兴”是一种强化诗歌形象性的艺术手法,但是这种理解却最终使王国维与中国诗歌中一些重要的传统和价值擦肩而过。
@#@在研究中国文学的时候,“讽喻”并不能取代“比兴”。
@#@@#@8.下列对“对于诗歌,讽喻是‘很可容许的’”理由的表述,不正确的一项是()3分@#@A.诗歌须借助读者的想象使语言转化为具体的形象,对此“讽喻”可发挥积极的功用。
@#@@#@B.诗的结构中某些不可缺少的概念和抽象的思想,可以借“讽喻”使其直观地看到。
@#@@#@C.“讽喻”用个别、具体的形象来表现某一普遍的观念和情感,可强化诗歌的形象性。
@#@@#@D.“讽喻”呈现出一种“双重意义的结构”,有利于诗人寄寓复杂的人生际遇之感。
@#@@#@9.根据原文内容,下列说法不恰当的一项是()3分@#@A.叔本华不赞成在绘画等造型艺术中使用“讽喻”,因为“讽喻”会影响其直观的真实性。
@#@@#@B.因为“比兴”和“讽喻”都具有某种譬喻的性质,所以王国维认为此二者之间存在一种意义的等值性。
@#@@#@C.“讽喻”是从观念开始去寻找表现它的具体意象,而“象征”是从具体的形象开始去发展其外部的观念。
@#@@#@D.用“讽喻”的方式来理解“比兴”,忽略了诗人写作时特殊的历史语境,难以对诗中所表现的复杂情感作出历史性的理解。
@#@@#@10.结合全文,概括“讽喻”不能取代“比兴”的原因。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@
(二)阅读下面一篇文章,完成11—14题。
@#@(18分)@#@寒冷的味道@#@黄明山@#@ ①寒冷离我们越来越远了。
@#@@#@ ②有人说,地球变得越来越热了。
@#@还说有一种厄尔尼诺现象。
@#@对此,我说不出个子丑寅卯来。
@#@我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。
@#@@#@ ③也许我对寒冷还只是一知半解。
@#@是的,我仅仅接触过南方的寒冷。
@#@说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。
@#@@#@ ④树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。
@#@我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。
@#@我们在河上行走。
@#@干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。
@#@那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。
@#@我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。
@#@@#@ ⑤冷!
@#@我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。
@#@我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。
@#@糟了,好像是哪根筋断了,我几乎要跌倒下去。
@#@@#@ ⑥寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!
@#@@#@⑦冬天也看露天电影。
@#@通常要到五里以外的地方去看。
@#@那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。
@#@上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。
@#@跑了一路,身上发热。
@#@开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。
@#@那真正是饥寒交迫啊。
@#@我咬着牙,坚持把电影看完。
@#@脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。
@#@一路上,我是弹跳着回去的。
@#@我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。
@#@那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?
@#@@#@ ⑧寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。
@#@@#@ ⑨最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。
@#@@#@ ⑩而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。
@#@@#@ ⑪现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。
@#@瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。
@#@冬天,失却了原来的寒冷。
@#@@#@ ⑫可孩子们却一个劲地喊冷。
@#@冷从何来?
@#@上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。
@#@晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。
@#@本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。
@#@孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。
@#@不知冷,何识暖?
@#@如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?
@#@@#@ ⑬不仅仅是孩子们。
@#@@#@ ⑭我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。
@#@不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。
@#@@#@ ⑮我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。
@#@@#@ ⑯寒冷,是我们生命所需要的盐啊。
@#@@#@ ⑰寒冷还会来的。
@#@@#@11.第③段中,作者说“也许我对寒冷还只是一知半解”,这句话在全文中起什么作用?
@#@(4分)@#@@#@@#@12.第④段说:
@#@“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。
@#@那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。
@#@”请分析它的表达特色和表达效果。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@13.从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道。
@#@(4分)@#@@#@@#@@#@@#@14.第①段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。
@#@(6分)@#@@#@@#@@#@@#@三、古诗文阅读(27分)@#@
(一)阅读下面的文言文,完成15—19题。
@#@(20分)@#@阿房宫赋(节选)@#@杜牧@#@妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦;@#@朝歌夜弦,为秦宫人。
@#@明星荧荧,开妆镜也;@#@绿云扰扰,梳晓鬟也;@#@渭流涨腻,弃脂水也;@#@烟斜雾横,焚椒兰也。
@#@雷霆乍惊,宫车过也;@#@辘辘远听,杳不知其所之也。
@#@一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。
@#@有不得见者,三十六年。
@#@@#@燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,摽掠其人,倚叠如山。
@#@一旦不能有,输来其间。
@#@鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
@#@嗟乎!
@#@一人之心,千万人之心也。
@#@……,人亦念其家。
@#@……,用之如泥沙?
@#@使负栋之柱,多于南亩之农夫;@#@架梁之椽,多于机上之工女;@#@钉头磷磷,多于在庾之粟粒;@#@瓦缝参差,多于周身之帛缕;@#@直栏横槛,多于九土之城郭;@#@管弦呕哑,多于市人之言语。
@#@使天下之人,不敢言而敢怒。
@#@使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。
@#@戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
@#@@#@灭六国者,六国也,非秦也。
@#@族秦者,秦也,非天下也。
@#@嗟乎!
@#@使六国各爱其人,则足以拒秦;@#@使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
@#@秦人不暇自哀,而后人哀之;@#@后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
@#@@#@六国论(节选)@#@苏洵@#@六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
@#@赂秦而力亏,破灭之道也。
@#@@#@或曰:
@#@六国互丧,率赂秦耶?
@#@曰:
@#@不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。
@#@故曰:
@#@弊在赂秦也。
@#@ @#@秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。
@#@较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;@#@诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。
@#@则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
@#@思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
@#@子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
@#@今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。
@#@起视四境,而秦兵又至矣。
@#@然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
@#@故不战而强弱胜负已判矣。
@#@至于颠覆,理固宜然。
@#@古人云:
@#@“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。
@#@”此言得之。
@#@ @#@齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
@#@与嬴而不助五国也。
@#@五国既丧,齐亦不免矣。
@#@燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。
@#@是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。
@#@至丹以荆卿为计,始速祸焉。
@#@赵尝五战于秦,二败而三胜。
@#@后秦击赵者再,李牧连却之。
@#@洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
@#@且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
@#@向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
@#@@#@15.对下列句子中加点字词的解释,不正确的一项是(3分)()@#@A.一肌一容,尽态极妍妍:
@#@美丽@#@B.戍卒叫,函谷举举:
@#@被攻占@#@C.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘厥:
@#@其@#@D.则胜负之数,存亡之理理:
@#@道理@#@16.下列句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是(3分)()@#@A.杳不知其所之也巫医乐师百工之人@#@B.盘盘焉,囷囷焉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@至丹以荆卿为计,始速祸焉@#@C.后人哀之而不鉴之是故燕虽小国而后亡@#@D.斯用兵之效也其闻道也亦先乎吾@#@17.下列对节选内容理解和分析不正确的一项是(3分)()@#@A.《阿房宫赋》是辞赋,兼具诗和散文的特点,用了夸张和排比等手法,前叙后议,结论提出的方式是顿悟,并没有一个严密的逻辑推导过程。
@#@@#@B.《六国论》是史论,针对历史事件进行评析,所用的是逻辑推理的方法,以议论为主,中间有一些形象的描述,那是为议论服务的。
@#@@#@C.两文都用了借古讽今的手法,《阿房宫赋》针对唐敬宗“大起宫室,广声色”的奢靡之风委婉提出忠告,《六国论》则是针对北宋统治者岁贡求和的外交政策委婉发出警告。
@#@@#@D.关于六国灭亡的根本原因,两篇文章都做了探究总结。
@#@《阿房宫赋》认为是六国的统治者生活奢靡,不懂得戒奢爱民,而《六国论》则认为是六国不能众志成城、抱团抵御秦国。
@#@@#@18.用现代汉语翻译下列句子。
@#@(8分)@#@
(1)鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
@#@(4分)@#@@#@@#@
(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
@#@(4分)@#@@#@@#@19.请用“/”为语段中加“”的句子断句。
@#@(3分)@#@臣闻朋党之说,自古有之,惟幸人君辨其君子小人而已。
@#@大凡君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋,此自然之理也。
@#@然臣谓小人无朋,惟君子则有之。
@#@其故何哉?
@#@小人所好者禄利也,所贪者财货也。
@#@当其同利之时暂相党引以为朋者伪也及其见利而争先或利尽而交疏则反相贼害虽其兄弟亲戚,不能自保。
@#@ @#@——欧阳修《朋党论》@#@【注】朋党:
@#@人们因为某种相同的目的而聚合在一起。
@#@@#@当其同利之时暂相党引以为朋者伪也及其见利而争先或利尽而交疏则反相贼害虽其兄弟亲戚@#@
(二)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
@#@(7分)@#@蝶恋花@#@王诜@#@小雨初晴迴晚照。
@#@金翠楼台,倒影芙蓉沼。
@#@杨柳垂垂风袅袅。
@#@嫩荷无数青钿小。
@#@@#@似此园林无限好。
@#@流落归来,到了心情少。
@#@坐到黄昏人悄悄。
@#@更应添得朱颜老。
@#@@#@注释:
@#@作者因苏轼遭文字狱而受牵连被贬谪外放,七年后才回到汴京,妻子早已病故,自己也已垂老,这首词写于他回到汴京时。
@#@@#@20.这首词的上阕写的是 季节的景色,下阕“似此”二字颇可玩味,流露出词人 @#@的心情。
@#@(2分)@#@21.联系全词,这首词主要是运用什么艺术表现手法来抒情的?
@#@试作具体分析。
@#@(5分)@#@@#@@#@@#@@#@四、作文(40分)@#@22.阅读下列材料,按要求作文。
@#@@#@康德认为,人是大自然最后的目的,因为只有人才具有理性,人为自然立法。
@#@@#@日本动画大师宫崎骏则称人类的自我中心主义让人类变成地球的敌人,认为人类难以逃脱大自然的惩罚,他甚至说:
@#@“我想看到东京被大海淹没,NTV(日本电视公司)的电视塔成为孤岛。
@#@我想看到曼哈顿成为水下之城……因为金钱和欲望,所有这一切会走向崩溃,绿色的杂草将接管世界。
@#@”@#@对此你有怎样的思考?
@#@结合上述材料,写一篇文章。
@#@@#@注意:
@#@①角度自选,立意自定,题目自拟。
@#@②文体明确,不得写成小说、诗歌。
@#@③不得少于800字。
@#@④不得抄袭或套作。
@#@@#@";i:
22;s:
12177:
"浙江省义乌市下骆宅初级中学学年八年级英语第一次作业检测英语试题无答案人教新目标版@#@浙江省义乌市下骆宅初级中学2020学年八年级英语10月第一次作业检测英语试题(无答案)人教新目标版@#@考生须知:
@#@@#@1.全卷共8页,7大题,80小题。
@#@满分为120分,考试时间100分钟。
@#@@#@2.本卷答案必须做在答题纸的对应位置上,做在试题卷上无效。
@#@@#@3.请考生将姓名、考号填写在答题纸的对应位置上。
@#@@#@温馨提示:
@#@请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现!
@#@@#@试卷Ⅰ@#@说明:
@#@本卷共有4大题,55小题,共80分。
@#@请用2B铅笔在“答题卡”上将你认为正确的选项对应的小方框涂黑、涂满。
@#@@#@一、听力(本题有15小题;@#@第一节每小题1分,第二、第三节每小题2分,共25分)@#@第一节:
@#@听小对话,请从A、B、C三个选项中选择正确的选项。
@#@@#@1.Whatwillthemanhave?
@#@@#@A.MilkB.DrinksC.Cakes@#@2.Whoarethetwospeakers?
@#@@#@A.TeacherandstudentB.HusbandandwifeC.Doctorandpatient@#@3.Whodoyouthinkthemanis?
@#@@#@A.Kate’sfatherB.Kate’steacherC.Kate’sfriend@#@4.WhatdidJoandolastSundaymorning?
@#@@#@A.ShewenttoseehergrandmaB.Sheplayedcomputergames@#@C.Shedidherhomework@#@5.Whichcitydidtheyvisitlast?
@#@@#@A.HainanB.GuangzhouC.Kunming@#@第二节:
@#@听长对话,请从A、B、C三个选项中选择正确的选项。
@#@@#@ 听下面一段较长的对话,回答第6、7两小题。
@#@@#@6. @#@Whataretheygoingtodo?
@#@@#@A. @#@ @#@Toplaytabletennis. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@ @#@Tohaveaswim. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Tohaveawalk.@#@7. @#@ @#@Whenaretheygoingtomeet?
@#@ @#@A. @#@At10:
@#@30. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@At10:
@#@00. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@At9:
@#@30.@#@听下面一段较长的对话,回答第8~10三小题。
@#@@#@8.Whatarethetwospeakerstalkingabout?
@#@@#@A.AcameraB.AnMP4C.Amobilephone@#@9.Howmuchdoesitcost?
@#@@#@A.¥400B.¥500C.¥600@#@10.WhydidMotherbuyitforthegirl?
@#@@#@A.Becauseitwasherbirthday@#@B.Becauseshehelpedhermotherdothehousework@#@C.BecauseshegotthefirstplaceintheEnglishcompetition@#@第三节:
@#@听独白,请从A﹑B﹑C三个选项中选择正确的选项。
@#@@#@Notice@#@Timeofthespeech:
@#@11@#@Place:
@#@12@#@Teacher:
@#@13@#@Subject:
@#@14@#@StudentsofGrade15canlistentothespeech..@#@11.A.Mondaymorning.B.Mondayafternoon.C.Mondayevening.@#@12.A.TheschoollibraryB.Thecitylibrary.C.Theschoolcinema.@#@13.A.Mr.BrownB.Mr.BlackC.Mr.Bond@#@14.A.AboutEnglish.B.AboutChinese.C.Abouthistory.@#@15.A.Grade7B.Grade8C.Grade9@#@二、单项填空(本题有10小题;@#@每小题1分,共10分)@#@请从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@16.YangLiweiisastronautandheisalsogoodfather.@#@A.a,anB.an,aC.a,aD.an,an@#@17.Morethantwo_____yearsago,peopleknewlittleabouttheuniverse.@#@A.thousandsB.thousand@#@C.thousandofD.thousandsof@#@18.Thelightisstillon.I’mafraidyou’veforgotten_____itoff.@#@A.turnB.turningC.toturnD.turned@#@19I’msorryIcan’thelpyou.You’dbetterask_____.@#@A.anyoneelseB.elseanyone@#@C.someoneelseD.elsesomeone@#@20.—Howmuchisyournicewatch?
@#@@#@—Itonly_____me20yuan.@#@A.tookB.spentC.costD.used@#@21.Thetrain_____thestation,sowe’llhavetowaitforthenexttrain.@#@A.hasleftB.left@#@C.isleavingD.willleave@#@22.—Hello!
@#@CanIspeaktoMrWhite?
@#@@#@—Sorry,heisn’thererightnow.He_____tothethemepark.@#@A.willgoB.wasgoing@#@C.hasgoneD.hasbeen@#@23.—Doyouthinklisteningis_____speakinginlearningEnglish?
@#@@#@—Yes,Ithinkso.@#@A.asimportantasB.muchimportantthan@#@C.asmoreimportantasD.soimportantas@#@24.Don’ttellthethingtoanyone.Keepita_____betweenus.@#@A.messageB.planC.partD.secret@#@25.—Ilikeseeingfilmsinmyfreetime.@#@—IenjoylisteningtoEnglishsongs.@#@A.That’sagoodidea!
@#@B.Guesswhat!
@#@@#@C.Whatdoyoureckon?
@#@D.Whataboutyou?
@#@@#@三、完形填空(本题有15小题;@#@每小题1分,共15分)@#@阅读下面短文,掌握大意,然后从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@Ibelievelisteningisusefulmedicine.@#@ItwasSunday.Ihadthelastpatient(病人)toseeandIgotintoherroom.Shewasanoldwoman,sittingonthebed,tryingto26hersocks.Isaidsomethinglike:
@#@“Howareyoufeeling?
@#@Thenursesaysyour27isvisitingyoutoday.I’msureyou’llbe28toseehim.”@#@She29mewithaseriousvoice,“Sitdown,doctor.Thisismystory,notyours.”@#@Iwassurprised.Isatdownandhelpedher30thesocks.Shebegantotellmethatheronlysonlivednotfarfromher,31shehadnotseenhimforfiveyears.Shebelievedher32problemswereworsebecauseof33herson.Afterhearingherstoryandhelpingherputonhersocks,Iaskediftherewas34Icoulddoforher.Shesaid“no”andsmiled.Allshewantedmetodowasto35.@#@Eachstoryis36.Someareinteresting;@#@37arenot,butallthosethingsdonotreallymatter.Whatmatterstothestorytelleristhatthestoryisheard..@#@Listeningtosomeone’s38costsnothingbutitisthekeytohealing(康复).Ioften39whatthewomantaughtme,andIalwaystell40theimportanceofstopping,sittingdownandtrulylistening.Ibelieveinthepoweroflistening.@#@26.A.putoffB.getoffC.takeoffD.puton@#@27.A.sonB.daughterC.brotherD.sister@#@28.A.angryB.luckyC.unhappyD.happy@#@29.A.showedB.talkedC.askedD.said@#@30.A.toB.withC.onD.under@#@31.A.orB.soC.butD.if@#@32.A.healthB.studyC.trafficD.safe@#@33.A.missingB.lovingC.knowingD.meeting@#@34.A.allB.anythingC.nothingD.everything@#@35.A.seeB.waitC.listenD.feel@#@36.A.badB.differentC.difficultD.good@#@37.A.otherB.theotherC.othersD.theothers@#@38.A.storyB.songC.ideaD.experiences@#@39.A.thinkofB.dreamofC.talkaboutD.laughat@#@40.A.yourselfB.myselfC.ourselvesD.themselves@#@四.阅读理解(本题有15小题;@#@每小题2分,共30分)@#@阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@(A)@#@1.GuitarPlayerWanted@#@Areyoualoverofmusic?
@#@Canyouplaytheguitar?
@#@Canyousingordance?
@#@JoinourSunshineRockBand.PleasecallMikeat5487-6598orsendemailtosunshine@@#@2.HotClub@#@Doyouliketoplaytabletennis?
@#@Doyouwanttoplayitwell?
@#@Mr.Zhangisagoodteacher.YoucancomehereeverySaturdayafternoonfrom2:
@#@30to5:
@#@30.@#@Telephone:
@#@8665-7868@#@Address:
@#@Room15,BlueSkyHotel@#@3.SummerJob@#@Doyouliketotalkwithpeople?
@#@Doyouliketowritestories?
@#@Wouldyouliketoworkforamagazine?
@#@Thencomeandworkasareporter.PleasecallKarenat5561-8823.@#@41.SunshineRockBandneeds____.@#@A.atabletenniscoachB.areporterC.aswimmingcoachD.aguitarplayer@#@42.Ifyoulikewriting,youcancall____forajob.@#@A.8472-9999B.8665-7868.C.5561-8823D.5487-6598@#@43.Yourclassmatewantstolearntoplaytabletennis,soyoucanadvisehertocall____.@#@A.JoeB.Mr.ZhangC.KarenD.Mike@#@(B)@#@Teachers’Dayistheperfectchanceforstudentsaroundtheworldtothanktheirteachers.Thefestivalfallsondifferentdaysindifferentcountries.@#@InChina,Teachers’DayisonSeptember10.ButintheUS,teachershaveawholeweektocelebrate.TeacherAppreciation(感谢)WeekisinthefirstfullweekofMayeveryyear.Kidsusedto(过去常常)bringapplesfortheirteachersbecauseapplesarehealthy.Now,theybringgiftswithpicturesofapples.SomestudentsalsomakeDIYgiftsfortheirteachers.Duringtheweek,schoolclubsoftenofferteachersafreebreakfastofcoffeeandpastries.@#@TheSouthKoreanTeachers’DayisonMay15.Manystudentsofferflowerstotheirteachers.Anothertraditionalgiftisacard.Thousandsofstudentspreparedifferentcardsandgivethemtotheirfavouriteteachers.@#@AlthoughdifferentcountrieshavedifferentTeachers’Day,thereisonedayforthewholeworldtohonorteachers.OnOctober5ofeveryyear,over100countries,suchasCanadaandthePhilippines,expresstheirthanksbycelebratingWorldTeachers’Day.UNESCO(联合国教科文组织)startedthedayin1994.Itwantstomakepeopleknowtheimportanceofteaching.@#@44.WhichofthefollowingisTRUEaboutTeacherAppreciationWeekintheUS?
@#@@#@A.ItfallsinthefirstweekofSeptembereveryday.@#@B.Nowadayskidsoftenbringapplesforteachers.@#@C.Schoolcluboftenofferteachersafreelunch.@#@D.SomestudentsmakeDIYgiftsforteachers.@#@45.WhatisthetraditionalgiftfortheSouthKoreanTeachers’Day?
@#@@#@A.Cards.B.Roses.C.Apples.D.Pictures.@#@46.WhichtwocountriescelebrateTeachers’Dayonthesameday?
@#@@#@A.ChinaandtheUS.B.TheUSandSouthKorea.@#@C.ChinaandCanada.D.CanadaandthePhilippines.@#@47.WhydidUNESCOstartaWorldTeachers’Day?
@#@@#@A.BecausetherearemanyteachersinUNESCO.@#@B.Becauseeverypersonintheworldgoestoschool.@#@C.Becauseteachersareimportantwhenwegrow.@#@D.Becauseteacherstreatusbetterthananyoneelse.@#@(C)@#@Doyouliketraveling?
@#@Howcanyoumakeyourtripinteresting?
@#@Here’ssomeadvice.@#@Read!
@#@@#@Beforeyouleave,youshouldfindsomeinformationabouttheplace,suchasitsgeography,historyandpeople.Youcanunderstandthatplacebetterbyreading.@#@Takephotos!
@#@@#@Ifyouwanttotakesomephotos,remembertochoose(选择)themostspecialsights.Don’tchoosethesightyoucanseeinotherplaces.Forexample,QingdaoandNingboarecoastalcities,sodon’tonlytakephotosofthesea.Youshouldtakephotosofsomethingelse,too.@#@Taste!
@#@@#@You’dbettertastesomespecialsinthatarea.@#@Foodinsomeplacesisverydelicious.Sowhynottasteit?
@#@Maybeyouhavejustonechancetotasteitinyourlife.@#@Write!
@#@@#@Whenyouvisitaplace,youshouldtakeapenandanotebook,soyoucanwritedownwhatyouseeandwhatyouthinkduringthetrip.@#@48.Howmanypiecesofadviceabouttravellingarementioned(提及)inthispassage?
@#@@#@A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.@#@49.Beforewetraveltoaplace,weshould________.@#@A.learnsomethingaboutitB.decidewhichhoteltostayat@#@C.decidewhentoleaveD.knowwhichbustotake@#@50.Theunderlinedword“coastal”means“________”inChinese.@#@A.接近的B.平静的C.沿海的D.现代的@#@51.What’sthebesttitleforthispassage?
@#@@#@A.HowtomakeyourtripinterestingB.Themostpopularwaytotravel@#@C.HowtomakeatravelplanD.Thebestplacetotravel@#@(D)@#@Apassengerwatchedamancomingtowardhimwithtwobigheavybags.Asthemancamenear,thepassengeraskedif(是否)hehadthetime.@#@“Certainly”,themananswered";i:
23;s:
26863:
"整理公务员廉政伦理规范@#@8@#@1)验收文件准备@#@23五类线必须用尼龙绑扎带牢固绑扎,绑扎间隔必须符合要求□通过□未通过@#@5所有设备单元应安装正确、牢固、无损伤、掉漆现象□通过□未通过@#@(6)直角三角形的外接圆半径@#@建设单位(盖章):
@#@施工单位(盖章):
@#@@#@①tanA是一个完整的符号,它表示∠A的正切,记号里习惯省去角的符号“∠”;@#@@#@三角形内心的性质:
@#@三角形的内心到三边的距离相等.(三角形的内切圆作法尺规作图)@#@?
@#@每个设备和每根电缆的两端都要贴上标签,根据设计文件的标识注明设备的名称、编号和电缆的走向。
@#@设备编号建议采用“热点区域-设备名称-设备编号”的方式标注;@#@五类线、馈线、电源线、模拟线的编号方式统一如下:
@#@起始端:
@#@TO设备编号;@#@终止端:
@#@FROM设备编号@#@4公务员廉政伦理规范@#@一,行政院(以下简称本院)为使所属公务员执行职务,廉洁自持,公正无私及依法行政,并提升政府之清廉形象,特订定本规范.&@#@nbsp;@#@ 一,揭示本规范之核心价值及立法目的,并表明本规范之适用机关范围,俾便遵循.&@#@nbsp;@#@ 二,参酌美,日,星等国家及经济合作暨发展组织(oecd)会员国於公务伦理之主要价值,将廉洁自持,公正无私,依法行政列为本规范之核心价值,同时说明本规范以提升政府清廉形象为目的.&@#@nbsp;@#@ 二,本规范用词,定义如下:
@#@&@#@nbsp;@#@
(一)公务员:
@#@指适用公务员服务法之人员.&@#@nbsp;@#@
(二)与其职务有利害关系:
@#@指个人,法人,团体或其他单位与本机关(构)或其所属机关(构)间,具有下列情形之一者:
@#@&@#@nbsp;@#@ 1,业务往来,指挥监督或费用补(奖)助等关系.&@#@nbsp;@#@ 2,正在寻求,进行或已订立承揽,买卖或其他契约关系.&@#@nbsp;@#@ 3,其他因本机关(构)业务之决定,执行或不执行,将遭受有利或不利之影响.&@#@nbsp;@#@ (三)正常社交礼俗标准:
@#@指一般人社交往来,市价不超过新台币三千元者.但同一年度来自同一来源受赠财物以新台币一万元为限.&@#@nbsp;@#@ (四)公务礼仪:
@#@指基於公务需要,在国内(外)访问,接待外宾,推动业务及沟通协调时,依礼貌,惯例或习俗所为之活动.&@#@nbsp;@#@ (五)请托关说:
@#@指其内容涉及本机关(构)或所属机关(构)业务具体事项之决定,执行或不执行,且因该事项之决定,执行或不执行致有违法或不当而影响特定权利义务之虞.&@#@nbsp;@#@ 一,界定本规范所称「公务员」,「与其职务有利害关系」,「正常社交礼俗标准」,「公务礼仪」及「请托关说」等用词之意涵及范畴.&@#@nbsp;@#@ 二,本规范所称公务员,系指适用公务员服务法(明定於该法第二十四条)之人员,即包含受有俸给之文武职公务员(包括约聘雇人员在内),其他公营事业机关服务人员(不包括未具公务员身分之纯劳工)及兼任公立学校行政职务之教师(大法官会议解释第三○八号参照).至公立学校未兼行政职务教师部分,由教育主管机关另定规范以为拘束.&@#@nbsp;@#@ 三,至其余用词定义,则参考美国「伦理改革法」日本「国家公务员伦理法」,「国务大臣,副大臣暨大臣政务官规范」,新加坡「行为与纪律」(conductanddiscipline),「部长行为准则」及我国「执行端正政风行动方案防贪部分应注意事项」,「台北市政府公务员廉政伦理规范」,「采购人员伦理准则」等相关立法例定之.&@#@nbsp;@#@ 三,公务员应依法公正执行职务,以公共利益为依归,不得假借职务上之权力,方法,机会图本人或第三人不正之利益.&@#@nbsp;@#@ 公务员应依法行政,以公共利益为依归,并回避利益冲突事件.&@#@nbsp;@#@ 四,公务员不得要求,期约或收受与其职务有利害关系者馈赠财物.但有下列情形之一,且系偶发而无影响特定权利义务之虞时,得受赠之:
@#@&@#@nbsp;@#@
(一)属公务礼仪.&@#@nbsp;@#@
(二)长官之奖励,救助或慰问.&@#@nbsp;@#@ (三)受赠之财物市价在新台币五百元以下;@#@或对本机关(构)内多数人为馈赠,其市价总额在新台币一千元以下.&@#@nbsp;@#@ (四)因订婚,结婚,生育,乔迁,就职,升迁异动,退休,辞职,离职及本人,配偶或直系亲属之伤病,死亡受赠之财物,其市价不超过正常社交礼俗标准.&@#@nbsp;@#@ 一,明定公务员对於与其有职务上利害关系者馈赠财物,应予拒绝之原则并列举例外得收受之情形.&@#@nbsp;@#@ 二,有关与公务员职务有利害关系者馈赠财物时,得受赠之标准,参考立法例同第二点说明三.&@#@nbsp;@#@ 五,公务员遇有受赠财物情事,应依下列程序处理:
@#@&@#@nbsp;@#@
(一)与其职务有利害关系者所为之馈赠,除前点但书规定之情形外,应予拒绝或退还,并签报其长官及知会政风机构;@#@无法退还时,应於受赠之日起三日内,交政风机构处理.&@#@nbsp;@#@
(二)除亲属或经常交往朋友外,与其无职务上利害关系者所为之馈赠,市价超过正常社交礼俗标准时,应於受赠之日起三日内,签报其长官,必要时并知会政风机构.&@#@nbsp;@#@ 各机关(构)之政风机构应视受赠财物之性质及价值,提出付费收受,归公,转赠慈善机构或其他适当建议,签报机关首长核定后执行.&@#@nbsp;@#@一,公务员遇有受赠财物时之处理程序,其中所称「知会」,并非要式行为,得以口头,书面或其他方式为之.&@#@nbsp;@#@ 二,参考立法例同第二点说明三.&@#@nbsp;@#@ 三,为引导各政风机构处理机关员工受赠财物事件之处理方式,爰於第二项规定应视财物之性质,价值,作出适切之处理建议.&@#@nbsp;@#@ 六,下列情形推定为公务员之受赠财物:
@#@&@#@nbsp;@#@
(一)以公务员配偶,直系血亲,同财共居家属之名义收受者.&@#@nbsp;@#@
(二)藉由第三人收受后转交公务员本人或前款之人者.&@#@nbsp;@#@ 对於公务员以其配偶,直系血亲,同财共居家属之名义接受馈赠或藉由第三人收受予以转交公务员本人或其配偶,直系血亲,同财共居家属者,推定为公务员本人之行为.&@#@nbsp;@#@ 七,公务员不得参加与其职务有利害关系者之饮宴应酬.但有下列情形之一者,不在此限:
@#@&@#@nbsp;@#@
(一)因公务礼仪确有必要参加.&@#@nbsp;@#@
(二)因民俗节庆公开举办之活动且邀请一般人参加.&@#@nbsp;@#@ (三)属长官对属员之奖励,慰劳.&@#@nbsp;@#@ (四)因订婚,结婚,生育,乔迁,就职,升迁异动,退休,辞职,离职等所举办之活动,而未超过正常社交礼俗标准.&@#@nbsp;@#@ 公务员受邀之饮宴应酬,虽与其无职务上利害关系,而与其身分,职务显不相宜者,仍应避免.&@#@nbsp;@#@ 一,明定公务员不得参加与其职务有利害关系者饮宴应酬之原则及例外情形.又机关首长参加与机关有采购契约关系之业者所举办之策略联盟会议等活动,属列举之「公务礼仪」应得参加.&@#@nbsp;@#@ 二,对於受邀参加非职务上利害关系之饮宴应酬,揭示如与身分,职务显不相宜,仍应避免之原则.&@#@nbsp;@#@ 八,公务员於视察,调查,出差或参加会议等活动时,不得在茶点及执行公务确有必要之简便食宿,交通以外接受相关机关(构)饮宴或其他应酬活动.&@#@nbsp;@#@ 提示公务员於视察,调查,出差,会议等活动时,对於相关机关(构)饮宴或其他应酬活动应有之态度.&@#@nbsp;@#@ 九,公务员遇有第七点第一项第一款或第二款情形,应签报长官核准并知会政风机构后始得参加.&@#@nbsp;@#@ 公务员因公务礼仪或民俗节庆活动因素,例外与其职务有利害关系者饮宴应酬时之处理程序.&@#@nbsp;@#@ 十,公务员遇有请托&@#@nbsp;@#@关说时,应於三日内签报其长官并知会政风机构.&@#@nbsp;@#@ 公务员遇有请托关说时之处理程序.&@#@nbsp;@#@ 十一,各机关(构)之政风机构受理受赠财物,饮宴应酬,请托关说或其他涉及廉政伦理事件之知会或通知后,应即登录建档.&@#@nbsp;@#@ 一,政风机构受理受赠财物,饮宴应酬,请托关说或其他涉及廉政伦理事件之知会后,应行之作为.&@#@nbsp;@#@ 二,有关登录建档,宜制表为之,其要项包含公务员与当事人(如请托关说者,受赠财物者,邀宴应酬者)之基本资料,事由,事件内容大要,处理情形与建议及签报程序,格式将另循行政体系层转,俾便各机关参考运用.&@#@nbsp;@#@ 十二,公务员除依法令规定外,不得兼任其他公职或业务.&@#@nbsp;@#@ 公务员应以一人一职为原则,以期专职专任,有关兼职之禁止及其例外,公务员服务法等相关法令已有所规范,惟为利遵行,爰於本规范再予重申.&@#@nbsp;@#@ 十三,公务员出席演讲,座谈,研习及评审(选)等活动,支领钟点费每小时不得超过新台币五千元.&@#@nbsp;@#@ 公务员参加前项活动,另有支领稿费者,每千字不得超过新台币二千元.&@#@nbsp;@#@ 公务员参加第一项活动,如属与其职务有利害关系者筹办或邀请,应先签报其长官核准及知会政风机构登录后始得前往.&@#@nbsp;@#@ 一,规定公务员出席演讲,座谈,研习及评审(选)等活动,支领钟点费,稿费之限额及标准,以资明确,同时避免与其职务有利害关系者等第三人藉此方式贿赂.由於公务员参加公部门所办理之上开活动,其收受费用标准,仍受「军公教人员兼职费及讲座钟点费支给规定」等相关政府法令规定之规范限制,而其数额乃较本点规定为低,故本点规定主要在规范参与私部门活动部分.&@#@nbsp;@#@ 二,参考立法例同第二点说明三.&@#@nbsp;@#@ 十四,本规范所定应知会政风机构并签报其长官之规定,於机关(构)首长,应迳行通知政风机构.&@#@nbsp;@#@ 机关首长遇有应知会政风机构及签报长官之情事时,仅需通知政风机构,无须再签报其长官,以资明确.&@#@nbsp;@#@担任财物或身分之保证人.如确有必要者,应知会政风机构.&@#@nbsp;@#@ 机关(构)首长及单位主管应加强对属员之品德操守考核,发现有财务异常,生活违常者,应立即反应及处理.&@#@nbsp;@#@ 提醒公务员应妥善处理财务,宜避免有金钱借贷等行为,并要求机关首长及单位主管落实平时考核.&@#@nbsp;@#@ 十六,各机关(构)之政风机构应指派专人,负责本规范之解释,个案说明及提供其他廉政伦理谘询服务.受理谘询业务,如有疑义得送请上一级政风机构处理.&@#@nbsp;@#@ 前项所称上一级政风机构,指受理谘询机关(构)直属之上一级机关政风机构,其无上级机关者,由该机关(构)执行本规范所规定上级机关之职权.&@#@nbsp;@#@ 前项所称无上级机关者,指本院所属各一级机关.&@#@nbsp;@#@ 一,伦理行为涉及价值判断,经参酌加拿大之公共服务清廉官,美国伦理局等指定专人或设置专责机构负责提供谘询服务之设计,明定各机关(构)之政风机构应指派专责人员,以协助公务员面对上开行为所遭遇之盲点及困境.&@#@nbsp;@#@ 二,政风机构受理谘询业务如有疑义,得送上一级政风机构处理,并界定「上一级政风机构」及「上级机关」之意涵.&@#@nbsp;@#@ 十七,本规范所定应由政风机构处理之事项,於未设政风机构者,由兼办政风业务人员或其首长指定之人员处理.&@#@nbsp;@#@ 规定未设政风机构者,由兼办政风业务或首长指定之人员办理,以厘清权责.&@#@nbsp;@#@ 十八,公务员违反本规范经查证属实者,依相关规定惩处;@#@其涉及刑事责任者,移送司法机关办理.&@#@nbsp;@#@ 一,明定违反本规范之惩处原则.&@#@nbsp;@#@ 二,公务员如违反本规范经查证属实者,所属机关应依其身分及所适用之法规,例如公务人员考绩法,公务人员考绩法施行细则授权订定之惩处标准(常任文官)或陆海空军惩罚法(军职人员)等相关规定予以议处;@#@其涉及刑事责任者,并移送司法机关办理.&@#@nbsp;@#@ 十九,各机关(构)得视需要,对本规范所定之各项标准及其他廉政伦理事项,订定更严格之规范.&@#@nbsp;@#@ 授权各机关(构)视机关业务需要,对正常社交礼俗标准,与其职务有利害关系者之受赠财物,支领钟点费或稿费及其他涉及廉政伦理事项,另行订定更严格之规范.&@#@nbsp;@#@ 二十,本院以外其他中央及地方机关(构),得准用本规范之规定.&@#@nbsp;@#@「廉能政府」乃世界各国政府所追求之目标,爰订定本点,俾其他中央及地方机关(构)(如总统府,其他四院,直辖市,县【市】政府与所属机关【构】及议会等)得准用本规范,使全国公务员能共同遵循本规范,形塑廉洁风气,以有效提升政府清廉形象.&@#@nbsp;@#@第一章总则1.0.1植树工程是城市绿化工程的重要组成部分.为了统一标准,提高施工质量,使植树工程纳入科学化,规范化,法制化管理轨道,特制定本规范.1.0.4本规范是根据中华人民共和国国务院颁布的《城市绿化条例》以及本市多年来施工经验和技术总结制定的.1.0.5为植树工程配套的构筑物,市政设施和绿化工程中草坪,地被,花卉的施工,应符合本市现行有关标准和规范的规定.第二章术语2.0.1植树工程:
@#@即园林树木种植工程,包括种植乔木,灌木,藤本树木.2.0.2公共绿地:
@#@指各类公园,动物园,植物园,陵园以及小游园,街道广场绿地.2.0.3居住区绿地:
@#@指居住区的小游园,宅旁绿地,公共建筑附属绿地.2.0.4单位附属绿地:
@#@指工厂,机关,学校,医院,部队等单位内部自建的绿地.2.0.5防护林带:
@#@指为城市改善环境,用于隔离,卫生,安全等防护目的而营建的林带和片林.2.0.6城市风景林地:
@#@自然环境优美,风景名胜集中,具有一定规模,范围的绿地地域.2.0.7道桥绿化:
@#@指道路两侧行道树,绿化带和立交桥区范围内的绿化.2.0.8绿化工程:
@#@即园林植物种植工程,包括种植树木,种植花卉,种植草坪和地被植物.2.0.9乔木:
@#@主干明显而直立,植株高大的木本植物.2.0.10灌木:
@#@无明显主干或主干甚短,植株低矮的木本植物.2.0.11常绿树:
@#@终年具有绿叶的树木,包括常绿乔木和常绿灌木.2.0.11藤本植物:
@#@茎干细长,不能直立,攀附在大树或它物上生活的植物.2.0.12种植土:
@#@宜于植物生长的土壤,土壤理化性能好,结构疏松,通气,保水,保肥能力强.2.0.13客土:
@#@指将栽植地点或种植穴中不适合树木生长的有害土壤更换成种植土.2.0.14假植:
@#@树木不能及时种植时,将根部,土球用土埋严或围起.2.0.15修剪:
@#@指将树体,器官(根,茎,叶,花等)的某一部分剪短或疏删,达到平衡树势,更新复壮的目的.2.0.16疏剪:
@#@将枝条从分枝的基部剪除称疏剪或疏枝.使枝条分布合理,达到通风透光,减少蒸发的目的.2.0.17短截:
@#@从枝条上选留一合适的芽后将枝条剪短,达到刺激侧芽萌发新梢的目的.2.0.18成活率:
@#@指树木种植后到规定时间,检查的成活株数占种植总数的百分比.2.0.19非植树季节植树:
@#@在本市指除春,雨,秋三季以外季节的植树.也可称树木生长季节的植树.第三章施工前的准备3.0.1植树工程施工前必须做好各项施工的准备工作,以确保工程顺利进行.准备工作内容包括:
@#@掌握资料,熟悉设计,勘查现场,制定方案,编制预算,材料供应和现场准备.3.0.2开工前应了解掌握工程的有关资料,如用地手续,上级批示,工程投资来源,工程要求等.3.0.3施工前必须熟悉设计的指导思想,设计意图,图纸,质量,艺术水平的要求,并由设计人员向施工单位进行设计交底.3.0.4现场勘查,施工人员了解设计意图及组织有关人员到现场勘查,一般包括:
@#@现场周围环境,施工条件,电源,水源,土源,交通道路,堆料场地,生活暂设的位置,以及市政,电讯应配合的部门和定点放线的依据.3.0.5工程开工前应制定施工方案(施工组织设计),包括以下内容:
@#@a),工程概况:
@#@工程项目,工程量,工程特点,工程的有利和不利条件.b),确定施工方法:
@#@采用人工还是机械施工,劳动力的来源,是否有社会义务劳动参加.c),编制施工程序和进度计划.d),施工组织的建立,指挥系统,部门分工,职责范围,施工队伍的建立和任务的分工等.e),制定安全,技术,质量,成活率指标和技术措施.f),现场平面布置图:
@#@包括水,电源,交通道路,料场,库房,生活设施等具体位置图.g),施工方案应附有计划表格,包括:
@#@劳动力计划,作业计划,苗木,材料机械运输等.3.0.6编制施工预算应根据设计概算,工程定额和现场施工条件,采取的施工方法等编制施工预算.3.0.7重点材料的准备:
@#@如特殊需要的苗木,材料应事先了解来源,材料质量,价格,可供应情况.3.0.8做好现场准备,包括:
@#@三通一平,搭建暂设房屋,生活设施,库房.事先与市政,电讯,公用,交通等有关单位配合好,并办理有关手续.3.0.9关于劳动力,机械,运输力应事先由专人负责联系安排好.3.0.10如为承包的植树工程,则应事先与建设单位签订承包合同,办理必要手续,合同生效后方可施工.第四章苗木质量要求4.0.1苗木本身质量的好坏直接影响着绿化美化效果,为此苗木质量应符合苗木出圃质量标准和设计对苗木质量的要求.具体要求如下:
@#@a),乔木的质量标准:
@#@树干挺直,不应有明显弯曲,小弯曲也不得超出两处,无蛀干害虫和未愈合的机械损伤.分枝点高度2.5-2.8m.树冠丰满,枝条分布均匀,无严重病虫危害,常绿树叶色正常.根系发育良好,无严重病虫危害,移植时根系或土球大小,应为苗木胸径的8-10倍.b),灌木的质量标准:
@#@根系发达,生长茁壮,无严重病虫危害,灌丛匀称,枝条分布合理,高度不得低于1.5m,丛生灌木枝条至少在4-5根以上,有主干的灌木主干应明显.第五章种植第一节定点,放线5.1.1定点放线要以设计提供的标准点或固定建筑物,构筑物等为依据.5.1.3规则式种植,树穴位置必须排列整齐,横平竖直.行道树定点,行位必须准确,大约每50m钉一控制木椿,木椿位置应在株距之间.树位中心可用镐刨坑后放白灰.5.1.4孤立树定点时,应用木椿标志树穴的中心位置上,木椿上写明树种和树穴的规格.5.1.5绿篱和色带,色块,应在沟槽边线处用白灰线标明.5.1.6自然式种植,定点放线应按设计意图保持自然,自然式树丛用白灰线标明范围,其位置和形状应符合设计要求.树丛内的树木分布应有疏有密,不得成规则状,三点不得成行,不得成等腰三角形.树丛中应钉一木椿,标明所种的树种,数量,树穴规格.第二节挖种植穴,槽的质量标准5.2.1挖种植穴,槽的位置应准确,严格以定点放线的标记为依据.5.2.3挖种植穴,槽应垂直下挖,穴槽壁要平滑,上下口径大小要一致,挖出的表土和底土,好土,坏土分别置放.穴,槽壁要平滑,底部应留一土堆或一层活土.挖穴槽应垂直下挖,上下口径大小应一致.5.2.4在新垫土方地区挖树穴,槽,应将穴,槽底部踏实.在斜坡挖穴,槽应采取鱼鳞坑和水平条的方法.5.2.5挖植树穴,槽时遇障碍物,如市政设施,电讯,电缆等应先停止操作,请示有关部门解决.第三节客土,施肥5.3.1树木生长,发育都离不开土壤,因此土壤好坏影响着树木的成活,具体要求如下:
@#@a),种植树木所必须的最低土层应视树木规格大小而定,一般较树木根系至少加深30-40cm以上.b),种植前对土壤进行勘探,化验理化性质和测定土壤肥力.c),对不宜树木生长的建筑弃土,或含有害成份的土壤,必须进行客土,换上适宜树木生长的种植土.d),如设计规定或有特殊要求还可掺入部分腐植土,以改良土壤结构和增加肥力,一般可掺入1/5或1/4的腐植土.5.3.2为供给树木养分,促进发育生长,可采取施肥措施,一般要求如下:
@#@a),施肥所需肥料应是经过充分腐熟的有机肥.b),施肥量应根据树木规格,土壤肥力,有机肥效高低等因素而定.c),施肥的方法:
@#@将有机肥搅碎,过筛与细土拌匀,平铺坑底,上面覆10cm种植土.第四节装运,卸苗和假植5.4.1装,运,卸和假植苗木的各环节均应保护好苗木,轻拿,轻放,必须保证根系和土球的完好,严禁摔坨.5.4.2装裸根苗木应顺序码放整齐,根部朝前,装时将树干加垫,捆牢,树冠用绳拢好.5.4.3长途运输应特别注意保持根部湿润,一般可采取沾泥浆,喷保湿剂和用苫布遮盖等方法.5.4.4装带土球苗木,应将土球放稳,固定好,不使其在车内滚动,土球应朝车头,树冠拢好.装绿篱苗时最多不得超过三层,以免压坏土球.5.4.5运输过程应保护好苗木,要配备押运人员,装运超长,宽的苗木要办理超长,超宽手续,押运人员应与司机配合好.5.4.6卸车时应顺序进行,按品种规格码放整齐,及时假植,缩短根部暴露时间.5.4.7使用吊车装卸苗木时,必须保证土球完好,拴绳必须拴土球,严禁捆树干吊树干.第五节修剪5.5.1树木移植时为平衡树势,提高植树成活率,应进行适度的强修剪.修剪时应在保证树木成活的前提下,尽量照顾不同品种树木自然生长规律和树形.修剪的剪口必须平滑,不得劈裂并注意留芽的方位.超过2cm以上的剪口,应用刀削平,涂抹防腐剂.修剪的方法,一般采取疏枝和短截.5.5.2树木的根部和高大落叶乔木树冠的修剪,均应在散苗后种植前进行,一般剪去劈,裂,断根,断枝,过长根,徒长枝和病虫根,枝.5.5.3灌木,绿篱,花篱或需造型修剪的树木,除根部修剪在种植前进行,树冠部分应在种植二遍水扶直后进行.第六节种植5.6.1种植的时间选择,一般应选择在蒸腾量小和有利根系及时恢复的时期.在北京地区可在春,雨,秋三季进行,以春季为主.5.6.2种植的质量标准:
@#@a),种植的苗木品种,规格,位置,树种搭配应严格按设计施工.b),种植苗木的本身应保持与地面垂直,不得倾斜.c),种植时应注意苗木的丰满一面或主要观赏面应朝主要视线方面.d),种植规则式要横平竖直,树木应在一条直线上,不得相差半树干,遇有树弯时方向应一致,行道树一般顺路与路平行.树木高矮,相邻两株不得相差超过30cm.e),种植苗木深浅应适合.一般乔灌木应与原土痕持平.个别快长,易成活的树种可较原土痕栽深5-10cm,常绿树栽时土球应与地面平或略高于地面5cm.f),种植带包装的土球树木时,必须保持土球完好,包装物应取出.5.6.3种植的程序和方法:
@#@a),散苗:
@#@将苗木按定点的标记放至穴内或穴边,路树应与道路平行散放.散苗后再与设计图核对,无误后方可进行下道工序.b),还土:
@#@核对根系,土球与种植穴的规格是否符合规范的标准.合格后向种植穴内还土至合适的高度并踏实.c),种植:
@#@1),裸根树木种植时,应将根部舒展,铺平,不得窝2),种植带土球苗木,树木入穴后,土球放稳,树干直立,随后拆除并取出包装物,如取出包装物确有困难时,应将包装物尽量压至穴的底部,随填土随踏实.种植绿篱时,土球完好的应在入槽前拆除包装物,再置于槽内.e),立支柱:
@#@种植后需要支撑的树木,可采取单支柱法,双支柱法,三支柱法,支撑应牢固,一般支柱立于土堰以外,深埋30cm以上,将土夯实,支柱的方向一般均迎风.树木绑扎处应垫软物,严禁支柱与树干直接接触,以免磨坏树皮.支柱立好后树木必须保持直立.f),浇水:
@#@新植树木栽后24小时内浇第一遍水,此次水量不宜过大,过急,三日内浇第二遍水,十日内浇上第三遍水,此两次水量要大,应浇透,以后转入后期养护.每次浇水后均应整堰,堵漏,培土,扶直树干,第三遍水后可封堰.g),非种植季节种植,应采取以下措施:
@#@1),苗木应提前采取修枝,断根或用容器假植处理.2),对移植的落叶树必须采取强修剪和摘叶措施.3),选择当日气温较低时或小阴雨天进行移植,一般可在下午五点以后移植.4),应采取带土球移植.5),各工序必须紧凑,尽量缩短暴露时间,随掘,随运,随栽,随浇水.6),夏季移植后可采取搭荫棚,喷雾,降温等措施.5.6.4后期养护:
@#@按规定时间为一年,即新植三遍水后转入后期养护,应固定专人负责.主要项目包括:
@#@浇水,中耕,修剪,去蘖,防治病虫,施肥,防寒和看管维护.第六章工程验收及技术档案第一节验收6.1.1植树工程验收包括施工中间环节的验收和竣工验收.6.1.3工程中间验收按工程顺序进行,验收后要分别写出验收记录.6.1.4竣工验收一般分两次进行,即植树,竣工后和后期养护结束时.6.1.5验收单位及手续a),由建设单位组织验收.b),由上级主管单位组织验收.c),重点工程除由建设单位验收外还需主管单位验收.d),验收前施工单位应准备以下资料:
@#@1),填写申请验收报告.2),工程中间验收记录";i:
24;s:
9477:
"有防水要求的地面蓄水试验记录@#@ @#@@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@检验(建)表5.1.3共页第页@#@工程名称@#@蓄水部位@#@卫生间地面@#@防水材料品种及规格@#@JS991聚合物水泥防水涂料@#@建设单位@#@项目负责人@#@设计单位@#@项目技术负责人@#@监理单位@#@专业监理工程师@#@施工单位@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@/@#@项目技术负责人@#@/@#@设计图号或有关规范、规程编号@#@标准@#@施工单位自检记录@#@监理单位验收意见@#@建筑总说明及卫生间大样间《地面工程质量验收规范》@#@不允许渗漏。
@#@@#@经蓄水24小时试验无渗漏,符合要求。
@#@@#@检查结果@#@经检查,符合规范及设计要求。
@#@@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目技术负责人)@#@年月日@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@检验(建)表5.1.3共页第页@#@工程名称@#@蓄水部位@#@三至四层卫生间地面@#@防水材料品种及规格@#@JS991聚合物水泥防水涂料@#@建设单位@#@项目负责人@#@设计单位@#@项目技术负责人@#@监理单位@#@专业监理工程师@#@施工单位@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@/@#@项目技术负责人@#@/@#@设计图号或有关规范、规程编号@#@标准@#@施工单位自检记录@#@监理单位验收意见@#@建筑总说明及卫生间大样间《地面工程质量验收规范》@#@不允许渗漏。
@#@@#@经蓄水24小时试验无渗漏,符合要求。
@#@@#@检查结果@#@经检查,符合规范及设计要求。
@#@@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目技术负责人)@#@年月日@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@检验(建)表5.1.3共页第页@#@工程名称@#@蓄水部位@#@五层卫生间地面@#@防水材料品种及规格@#@JS991聚合物水泥防水涂料@#@建设单位@#@项目负责人@#@设计单位@#@中@#@项目技术负责人@#@监理单位@#@专业监理工程师@#@施工单位@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@/@#@项目技术负责人@#@/@#@设计图号或有关规范、规程编号@#@标准@#@施工单位自检记录@#@监理单位验收意见@#@建筑总说明及卫生间大样间《地面工程质量验收规范》@#@不允许渗漏。
@#@@#@经蓄水24小时试验无渗漏,符合要求。
@#@@#@检查结果@#@经检查,符合规范及设计要求。
@#@@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目技术负责人)@#@年月日@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@检验(建)表5.1.3共页第页@#@工程名称@#@#楼@#@蓄水部位@#@一至二层卫生间地面@#@防水材料品种及规格@#@JS991聚合物水泥防水涂料@#@建设单位@#@限公司(代建)@#@项目负责人@#@设计单位@#@项目技术负责人@#@监理单位@#@专业监理工程师@#@施工单位@#@司@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@/@#@项目技术负责人@#@/@#@设计图号或有关规范、规程编号@#@标准@#@施工单位自检记录@#@监理单位验收意见@#@建筑总说明及卫生间大样间《地面工程质量验收规范》@#@不允许渗漏。
@#@@#@经蓄水24小时试验无渗漏,符合要求。
@#@@#@检查结果@#@经检查,符合规范及设计要求。
@#@@#@项目专业技术负责人:
@#@@#@年月日@#@验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目技术负责人)@#@年月日@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@检验(建)表5.1.3共页第页@#@工程名称@#@@#@蓄水部位@#@三至四层卫生间地面@#@防水材料品种及规格@#@JS991聚合物水泥防水涂料@#@建设单位@#@@#@@#@项目负责人@#@@#@@#@设计单位@#@@#@项目技术负责人@#@@#@监理单位@#@@#@专业监理工程师@#@@#@施工单位@#@@#@项目技术负责人@#@@#@分包单位@#@/@#@项目技术负责人@#@/@#@设计图号或有关规范、规程编号@#@标准@#@施工单位自检记录@#@监理单位验收意见@#@建筑总说明及卫生间大样间《地面工程质量验收规范》@#@不允许渗漏。
@#@@#@经蓄水24小时试验无渗漏,符合要求。
@#@@#@检查结果@#@经检查,符合规范及设计要求。
@#@@#@项目专业技术负责人:
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@#@@#@经蓄水24小时试验无渗漏,符合要求。
@#@@#@检查结果@#@经检查,符合规范及设计要求。
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"有关中考备战作文锦集九篇@#@有关中考备战作文锦集九篇@#@中考备战作文篇1@#@ 紧随着忙碌的脚步,期中考试又来临了,一切都显得如此之快。
@#@还记得上学期期末成绩揭晓是几多欢喜几多忧愁,但无论你的成绩是好是坏,那终究已成过往,现在的你应该全力以赴,积极备战此番期中考试。
@#@@#@ 过去的成功只能代表过去,我们不可以总是想着自己上次的成功而“自信满满”因为“学如逆水行舟,不进则退。
@#@”我个人认为这句话不是说某某人退步了,而是因为你的原地踏步使得后来勤奋者居上。
@#@我们应该忘记上次的结果去关注上次的过程,总结经验,以积极的态度努力下去。
@#@@#@ 向前面的人看齐并加以最大的努力超越。
@#@在平时的学习中应该树立一个奋斗目标,一个竞争对手,作为学习的一种动力。
@#@@#@ 在考试前加紧复习,不可松懈。
@#@正所谓“临阵磨枪不亮也光。
@#@”但这种“磨枪”是建立在平时的认真踏实学习的基础上的。
@#@若你抱着“平时不努力,考前补补也能行”的侥幸心理是不行的,若你以这种侥幸心态去迎接考试的话那一定是十考九输。
@#@还有剩下一次必定是输得特别惨。
@#@那些考试“出黑马””“放卫星”的人,大多是平时班里默默无闻,但他们的学习态度却是绝对认真,所以侥幸心理是要不得的。
@#@@#@ 对于上次考的不理想的同学,也不可以贬低自己,即不能因此对自己缺乏信心,更不能毫不在乎。
@#@理智的态度是将结果忘记,充分分析其过程,在其中总结不足,了解差距,并且在平时的学习生活中要学会观察分析。
@#@应借鉴那些走在前面的同学,分析他们在学习的态度、方法和时间的安排情况等等细节。
@#@取长补短,不断克服我们自身的惰性,并总结出适合自己的学习方法。
@#@这次考试中树立一个可行性强,有针对性的目标,因为只有这样才可以使我们的计划得以实现。
@#@@#@ 临考前我们更要以几倍于他人的努力去复习,去认真对待。
@#@保证会的不失分,再将自己不太熟的练熟,尽量不失分,最后再练习自己不会的。
@#@尽可能避免太多的遗憾,尽力了便问心无愧了。
@#@@#@中考备战作文篇2@#@ 时光荏苒,走过初一的烂漫,跨越初二的桀骜,我站在全新的起跑线上,迎接的,是初三的奋力拼搏。
@#@时间的匆匆,效率的当先,在这里,我要展翅鹏飞。
@#@@#@ 一日之计在于晨@#@ 金色的阳光,打开记忆的阀门,清醒的头脑,是背诵知识的最佳时间。
@#@每每捧起语文课本,大声朗颂古诗,文言文,或者遨游在奇趣的英语单词世界里,理解加记忆,会使我们对知识的掌握更近一步,对于政治和历史这两门学科,适当的背诵也是必须的,可以在早晨,梳理一条历史时间的横轴,在相应的时间里对号入座,重大历史事件将不攻而破。
@#@政治需要的更多是理解,抓重点,度过美好的早晨,学习之旅开始啦!
@#@@#@ 勿丧课上每一分@#@ 我们一天中的重点就是课堂,老师所传授的内容,我们所汲取的精华,全部来自于这短短的45分钟。
@#@课上老师的点拨,便是我们考试的易错点,习题的暗礁。
@#@只有避过这些险滩,我们才能提高做题效率,取得考试的跨越。
@#@我们在课上首先要改掉一些小动作,聚精会神格外重要,只有学会了这一点,课上效率才会好。
@#@在课上,我们还要学会总结自己不理解的知识,下课及时请教,争取突破。
@#@@#@ 课下十年功@#@ 成功的先例,是用辛勤的汗水铸就的,当我们踏上初三的步伐,便意味着告别了游戏时代,玩具世界。
@#@现在,抓住小时间也是一项必修课。
@#@课下十分钟的日积月累,坚持下来,将会发挥多么大的作用!
@#@我们在不断的习题中会总结出一些方法与规律,对我们日后也有帮助。
@#@我自己常常会利用课余时间,多了解一些,充实自己,丰富自己。
@#@当夜深人静之际,我会做一些数理化的习题,安静的空间有利于思考。
@#@@#@ 记得曾经有一篇小说《我们都不是神的孩子》,讲述的便是刻苦与勤奋。
@#@人人都是普通的个体,要想成功,就不得不付出更多的努力,我相信,只有恰当的方法与不懈的坚持,才会载我们到达成功的彼岸。
@#@@#@ 我会在中考之旅披荆斩棘,乘风破浪,中考,我来了!
@#@@#@中考备战作文篇3@#@ 马上就要期中考试了,周末的这2天,妈妈在家帮助我一起复习功课。
@#@@#@ 语文:
@#@我默写了24课的词语,背诵了4首古诗以及24课的部首组词,然后把做过卷子中所有错题都重新做了一遍。
@#@@#@ 数学:
@#@我把之前做过的所有错题反复做了几遍,还练习了口算。
@#@@#@ 英语:
@#@背诵了许老师布置的快速回答,需要认读的单词句型也认真准确的朗读了。
@#@@#@ 我希望同学们都能和我一样认真地复习功课,把这次期中考试考好!
@#@@#@ 以良好的心态,迎接期中考试@#@ 半个学期很快已从我们身边悄然流逝。
@#@我们将面临学习过程中的一个重要环节期中考试。
@#@@#@ 每位同学要记住,有老师指导的每一节复习课都是复习中的重中之重,因为这些课都是老师精心准备好,安排好的,复习课上看似都在重复平时学过的内容,其实,已是一种浓缩,一种总结,一种归纳,更是一种提高。
@#@这些课有助于我们理清复习的思路,提高复习的效果。
@#@我们要把握好课堂,上课要注意力集中,跟着老师的讲课节奏,做好课堂笔记,听好每一分钟的课。
@#@@#@ 同学们,人生不拼不精彩,缺乏竞争和考试的人生不完整!
@#@考试在即,你做好准备了吗?
@#@请记住,剩下的时间由我们来把握。
@#@最后,祝同学们期中考试个个都能旗开得胜!
@#@@#@中考备战作文篇4@#@ 忙碌了一整年,初三的学习可算是结束了。
@#@@#@ 这一年相比初一和初二可谓是称得上一个天上一个地下。
@#@初一和初二的时候,老师抓的没有那么紧。
@#@下课的时候可以说会话、打闹一番,即便是上课也可以等到老师出去的时候悄悄地窃窃私语。
@#@或者是等老师不在的时候用多媒体听歌,看电影。
@#@就因为自习课期间看电影,我班被年级部主任抓了两三回。
@#@@#@ 为了不被主任抓住。
@#@我班可没少做的“工作”。
@#@@#@ 回想起初中这三年的旅行。
@#@有的时候是不称心的,刚步入新环境,所以来自不同的地方同学也不认识,难免会产生隔阂。
@#@刚入初一的时候我就和别校的一个人打了一架,还把对方的眼睛打出了血,下手确实是狠了一点。
@#@可那能赖我吗?
@#@是他先动的手。
@#@不过呢,当步入歧途的时候,就算有理也说不清。
@#@不过呢初一和初二更多的还是欢声笑语。
@#@@#@ 当从初二升入初三的时候,可谓是从天堂掉到了地狱,一天到晚几乎我都没有出过教室。
@#@在教室里除了学习还是学习,那惊人的压迫力,以至于现在回想起来,我都有点毛骨悚然。
@#@@#@ 在学习上,初三的老师讲课的速度和初一初二的老师讲课的速度比可谓是神速,全靠个人的理解能力,否则在这一年很有可能就会掉队。
@#@@#@ 初三又接触了一门新的课程,再加上其余的八门,九门课程,一同并进。
@#@当然也少不了各科老师的追促。
@#@整个初三,我们就像草原上原本悠哉吃草的绵羊,这九科老师就像牧羊人手里拿着课本和试卷在后面紧紧的追着我们赶。
@#@@#@ 只单单是上学期要学完初三上下学期全部的课程,下学期转入复习初一和初二的知识,别说下学期复习了,光是上学期的学习都可能称得上来到十八层地狱。
@#@因为学的速度比较快,所以作业会有自己找时间去做。
@#@@#@ 一科作业可谓是惊人。
@#@九科作业可以算得上称为吓死人。
@#@@#@ 在学校的时间根本就写不完,只能拿回家来做。
@#@我的学校晚上还有两节课,所以放学的时间是晚上九点,每次当我写完作业的时候,钟表已经走到了十点半,而且因为还有早自习,所以我早晨五点半就要起床洗漱吃饭去上学。
@#@之后的一整天的时间都要在学校度过,这才只不过是周一到周五的在校期间。
@#@@#@ 要说节假日的时候可以休息了吧?
@#@当然没有那么便宜,各科老师都会将准备一份大礼送给每个人,这份大礼便是试卷了。
@#@还记得有一回周六和周日。
@#@老师发下来的试卷就有32张,所以初三学生根本就没有节假日。
@#@@#@ 在生活上,老师也会把时间抓得很紧,我班主任当初三班主任好多年了,每天早上他都会很早的来到学校,如果我班还有嘈杂的的声音不学习的时候。
@#@那么这时如果有一个人说出一声“班主任来了,”众目睽睽的眼睛望向学校大门口。
@#@只见一个人。
@#@身着一件黑色的衣西服,手里还拿着一件黑色的公文包,迈着快捷的小碎步,那么等不了几秒班里一点声音都没有了。
@#@静候班主任的到来。
@#@@#@ 要是哪次考试哪位同学退步了,那么少不了班主任在家长会上的吹蓬,所以说我们为了不让班主任在家长会上“美言”我们也只能拼了老命的`去学习,这样的话,各科老师是牧羊人的话那么班主任便是狼。
@#@在课间的时候,班主任也会来到教室,让我们来在班里学习,每次开班会的时候,班主任也会给我们强调一些大道理,讲就讲呗!
@#@连续的几天却都重复同一个话题,一说就是一大堆,一说就是十几分钟。
@#@他还说,再说我都说多了,当时我的心里都想说我听得耳朵都长茧了。
@#@@#@ 初三以后,学校将取消了初三的一切课外活动。
@#@我们就像机器人而学校给我们下载程序就是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。
@#@”虽然很想抗议,但谁敢说呢?
@#@只好忍了一年。
@#@@#@ 要说最难熬的还不是初三这一整年,其实最难度过的还不是一整年,而是临近中考前的那一个月,班主任规定五点就要来到学校上自习,由他亲自看班,一直学到六点半才结束,各科作业数量也比之前增加了不止一倍。
@#@那一个月父母都让我在学校里就餐,那一个月我真的快成了机器人,而设定的程序便是学习学习再学习,那一个月我除了上厕所之外,一直都在教室里度过,当煎熬完那一个月之后,老师便把我们这群羊终于赶到了中考的大门前面,对庄严的大门我是又敬畏又害怕,如此庄严的模式和我平常的考试完全不一样,在考试之前,老师还叮嘱我们考试的时候正常发挥便可以。
@#@经历了三天没有硝烟的战斗之后中考终于结束了。
@#@@#@ 中考这个噩梦,可算过去了。
@#@在这奋斗了一年,就是为了迎接这一次转人生的转折的考试,这次考试的结束,标志着我九年义务教育制的完成,标志着我的中学毕业,标志着我要和我的朝夕相处三年的同学告别很久,但这也是必须要走的路,想着那分别的时刻,依依不舍,心中有点激动,又有点难过。
@#@@#@ 从中考结束之后,我们便放假了,比初一和初二的同学早半个多月,这时正值是六月中旬,天气也比较热,懒得出去,在家的这几天除了玩就是睡,我感觉自己都快变成了一头猪了。
@#@@#@ 经历了半个多月的等待成绩和新学校报名,现在的我已经是一名准高一的学生了,两个月以后,我便要走上我的高中生涯。
@#@@#@ 不过这次中考只是我第一的人,只是我学业上的第一个转折点,这次考试结束只不过是另一场噩梦的开始。
@#@@#@中考备战作文篇5@#@ 半命题作文是近几年来兴起的颇受考生欢迎的一种题型。
@#@它介于命题与自拟题之间,取材范围广,学生有话可说。
@#@它的外在形式是,一半题目已经命好,而另一半题目则空着,常以“()”、“……"@#@、“×@#@×@#@×@#@”、“——”等符号表示,要求考生先填空完成题目,然后再作文。
@#@考生要充分利用这不加限制的部分,写自已熟悉的、确有感受的、符合命题要求的材料。
@#@写好这种题型的作文,关键在空缺着的那半个题目上。
@#@这半个题目填好了,审题任务也就完成了。
@#@可见拣选填空的过程就是审题的过程。
@#@这种作文拣选填空,有两种情况。
@#@@#@ 一是命题者已经罗列了一些选项内容,这些内容一般在题下“要求”或“提示”中摆出。
@#@考生可直接选用,择一入题。
@#@例如1994年陕西渭南地区的作文题《我爱好……》在“要求”中就给考生提供了五个选项:
@#@“书法、绘画、唱歌、种植、饲养”等。
@#@为拟题严密,也为进一步拓宽考生思路,有时列项后面还有省略号或“等”字样,意在启发引导考生自由填写,联想新的内容项目。
@#@在这种情况下,考生最好从所列选项中择一填空作文,因为所列项目有一定的代表性,且考场时间有限,重新拟项不仅浪费时间,还可能造成题目语病。
@#@审题填空时,要对所列各项进行逐一排队,联系自已的生活实际,选填那个最适合自已、最好写、最容易写出新意的一项。
@#@而且,一旦选定,就不要犹豫,应抓紧时间作文。
@#@@#@ 二是拟题中只规定填空要求,不具体拟定内容项目。
@#@这就要我们临场发挥,首先要联想出若干填空项目。
@#@然后进行逐一推敲揣摩,最后选定一个最恰当的填空成题。
@#@例如1993年云南省中考作文题《忘不了》,题后只有一个概括笼统的要求:
@#@“根据自已的构思把题目补足。
@#@”填什么,补哪些内容,全靠考生开动脑筋,展开联想。
@#@如“那一天”,“那堂课”,“那张照片”,“那份情”,“那个夜晚”,“那次考试”,“那回争执”等等。
@#@因为是“忘不了”带有回忆性,最好带有“那”字。
@#@将这些项目内容联想出来,选填审题也就不难了。
@#@@#@中考备战作文篇6@#@ 我愿乘风千万里,归来仍是最初的自己;@#@我愿乘风千万里,归来少年悲喜皆尝遍;@#@我愿乘风千万里,归来心中自存桃花源……@#@ ——题记@#@ “不以物喜,不以己悲”是《岳阳楼记》里的话。
@#@不以外界的环境而喜,不以自己的处境而悲,不喜,不是说不能开心,不悲,不是说不能悲伤,喜与悲,适度表达即可,过喜过悲,不助于身心健康。
@#@@#@ 面对外界的因素,既改变不了,就顺从自然,在改变不了的情况下,保持乐观的心态,寻找可行的办法,不畏路有多远多长,不惧长夜漫漫的漆黑,一切皆可有小出口。
@#@@#@ “我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程”是汪国真说的话。
@#@勿看重成功与失败,收获总是有的,在于你是否发现它们,选择很重要,不要应付马虎你的人生,风雨是必然的,若不经风雨,何谈远方,又该如何面对未知,温室的花儿永远比不上日夜被风雨阻碍的花儿美。
@#@@#@ “大概青春总有一些东西需要证明,证明给别人,也证明给自己”是《谢谢岁月予我执迷不悟》这篇__里的一段文字。
@#@我的青春黯淡无光,却存有星光,不想听别人对自己否认的话,我想证明他们对我的否认是错的,证明我不比谁差,我也可以的,青春里,我只想肆意我的个性。
@#@@#@ “我们从来不想成为大人,我们只是想要长大”是《像夏天一样生长》这篇__里的一段文字。
@#@成为大人,就再也不能像个小孩那样,长大,只是想要大人能倾听我们的心声,不要把我们当作无知,很矛盾吗?
@#@既想当小孩又想大人不要当自己无知,不矛盾,因为大人和长大,一字之差而已,我们想长大,是对未知事物的憧憬,不想成为大人,是不想失去小孩心性罢了。
@#@@#@ “浮生若梦,须知尽欢”是《后来,我终于学会了一个人》这篇__里的一段文字。
@#@我有点懵这句话想表达什么,浮生,何为浮生,尽欢,是尽头欢乐吗?
@#@恕我愚钝,近来,我总是想到四个字,浮生一梦,来人间走一遭,最终离去,好似一场梦,梦不过如此,“浮生一梦,不过如此”我敬生命,没有不敬生命之意,正因为敬生命,所以,人间如梦,珍惜梦中的一切。
@#@@#@ 备战50天,其实,并没有50天,中考的时日很快来至,在繁忙枯燥的复习中,我要思索“我爱学习吗”这个问题,我不记清班主任的原话,大概说的是如果爱,就请熬过三年高中,不爱,请别浪费三年高中。
@#@@#@ 中考,不问结果,只问两个问题“你尽全力了吗?
@#@”和“对得起自己吗?
@#@”。
@#@@#@ 目标:
@#@@#@ 如可以,我还是希望上高中,如可以,我希望我的成绩能进实验班,也许,我上不了高中,也许,我上不了重点高中,但我希望能进分数线最低的高中的实验班,570分总行吧。
@#@@#@ 若与高中无缘,那我自行寻找能考上大学的职高学校。
@#@@#@ 若与职高无缘,那我再寻一条路。
@#@@#@ 可好?
@#@中考完的未来自己。
@#@@#@中考备战作文篇7@#@ 在书桌前,我极速挥动着手中的笔,为着后天的期中考而做着最后的冲刺。
@#@由于这是升入初二后的第一次大型考试,我和父母都很看重这次考试,我更是拿出了早已买好的一大叠试卷,让自己训练。
@#@@#@ 周六早晨,我便开始了一天的奋斗。
@#@我带领着水笔战士和尺子同志走上了战场,我先来到词海,糟糕,我军的战士们和敌人的军队的错字们全混在了一起,怎么办?
@#@我灵机一动,我可以让铅笔战士把错误的字给圈起来啊!
@#@就这样,我顺利的过了第一关。
@#@@#@ 第二关是科学的浮力计算。
@#@我不禁紧锁眉头,浮力计算可是最难算一步了啊。
@#@我周围的橡皮战士们见状纷纷鼓励我:
@#@“你看我们都闯过了第一关,这关也会难不倒你的。
@#@”那好吧,我长长地深呼吸了一口,准备攻克这一难关。
@#@一路上停停顿顿,有时抓耳苦想,有时托腮细思,总的来说还算顺利。
@#@这第二关,有磕磕碰碰,但也闯过来了。
@#@@#@ 第三关是数学的画图题,哈哈,这可是我的强项啊,我三下五除二立马就战胜了第三关。
@#@@#@ 第四关我又回到了语文的辨别正确的读音。
@#@我挥舞着手中的长矛小将——水笔,不一会儿,我脑门上就集了一层细细密密的汗,对于一个前后鼻音不分的我,这可不是一道简单题目。
@#@终于,我做完了所以的题目。
@#@我放下手中的笔,躺在床上,想着后天的期中考。
@#@我一定要加油,为后天的期中考而做足准备。
@#@@#@ 希望后天的我能在期中考中尽自己所能发挥出自己的能力。
@#@@#@中考备战作文篇8@#@ “十年寒窗苦读,只为今日一搏。
@#@是成龙凤?
@#@还是贬回家中?
@#@”我人生的第一个转折点,是通向成功?
@#@还是走向失败?
@#@不敢妄加断言。
@#@我面对它忽然变得坦然……@#@ 转眼流逝的时间,让那一切的欢乐与忧愁都成了过客。
@#@那曾经在操场上奔跑的身影,变成了那呆坐教室埋头苦干的身影;@#@那曾经为了一点小事而怄气的小家伙,早已在书海中忘记了小气;@#@那曾经潦草的字迹,已成为了亭亭玉立的少女,正如同她一样…·@#@·@#@@#@ 曾几何时希望时间可以停留,让我不用在嘘叹年华中感伤而过。
@#@看着日历上奔跑的数字,挑逗的是我还未成熟的心…·@#@曾经看着作文书,感叹初三的年华时,才发现自己深陷其中的无奈与忧伤…@#@ 初三的我,在也不贪玩啦,也不敢放任自己了,面对即使同学又是敌人的同窗们,心里总有些复杂的感情。
@#@是中考给我们带来了悲伤?
@#@是中考给我们带来了压力?
@#@是中考让我们那上扬的弧度减小?
@#@如果,你回答是,那么我将对你的肤浅与幼稚表示感叹。
@#@如果,你回答不是,那么你是拥有自己的见解,还是连那一点肤浅都没有?
@#@不管如何,如果我问你,面对中考你准备好了吗?
@#@你的回答是yes还是no?
@#@@#@ 其实,当你跨过一些表面的东西,走进内心。
@#@你会看见不一样的美,就像是月亮像小船,它也很像镰刀不是吗?
@#@为什么一定要死板的去看待事物?
@#@当你能从多个角度去看待问题,你就会比别人更靠近成功一步。
@#@@#@ 其实中考是一面镜子。
@#@它可以折射出你的好与不好。
@#@其实,它的作用就在于,为了那一照,你就要付出很多。
@#@当我们一直秉承着“付出就有回报”“台上3分钟,台下十年功”的态度,那么我们在中考的心境上,已经学到了精神。
@#@当你愿意奉献你的青春给你自己的人生。
@#@你不会后悔,不会放弃,因为你懂得坦然与付出。
@#@坦然的面对,其实是另一种方式的放松和另一种方式的学习。
@#@任何东西总是有两面的。
@#@@#@ 中考,你决定我的未来的道路与人生。
@#@你曾经让我却步,而今,我以能坦然的面对你。
@#@我只想对你说-----中考,我准备好了!
@#@@#@中考备战作文篇9@#@ 中考,我想对你说,当我还沉浸在轻闲快乐的学习生活时,悄悄地,你走进了我。
@#@你不再那么遥远,不再那么神秘,我忽然察觉原来时间的流逝是如此飞快。
@#@有人说,你是残酷的战场,只要充满智慧的勇士才能笑到最后;@#@有人说,你是人生的站台,只有足够耐心的乘客坐上下一班车通向终点;@#@有人说,你是炼钢的高炉,只有忍受千锤百炼,烈火焚烧,才能成就刚的坚韧。
@#@我说,你是我手中的铁杵,只要有恒心,有毅力,你迟早会成为我手中的绣花针。
@#@我要用你来绣出我的人生,我的梦。
@#@放心吧,我要征服你,我一定会征服你的。
@#@不久以后的六月,就等着我的出招吧!
@#@@#@ 中考,我想对你说,三年时间,恍惚之间,一闪而过。
@#@昔日顽皮的孩子,如今已个个成为稳重的少年。
@#@百天过后,将是我们放飞梦想的时候。
@#@是做美丽的鸿鹄,还是灰色的麻雀,那时,我们将不得不听从命运的安排。
@#@但现在,我们的命运都攥在自己的手中。
@#@是让梦想放飞,还是让它坠毁,在人生的岔路口,就要看你的选择。
@#@把握住现在,在未来的七月份,你的生命之树将是硕果累累。
@#@若你让它从你的指缝间滑落,那将是你一生的遗憾。
@#@迈出你人生的第一步吧!
@#@让梦想为你绽放,为你飞翔!
@#@@#@ 中考,我想对你说,当中考那急促的警钟声一次次地在我耳旁响起时,每一次,我的思绪都会因此而被打乱,胸口又好似一块大石头重重地压着,让我喘不上起来。
@#@我清晰地感受到了中考来临之际的繁忙与紧张。
@#@我不会被它的气势所吓倒,现在不正是和中考决斗的时刻吗?
@#@比赛才刚刚开始,而且我也只是迈出了一小步而已,今后还会面临更为严峻的考验。
@#@来吧!
@#@中考!
@#@我不会畏惧你,不会退缩,更不会被你打败!
@#@我要勇敢地与你拼搏!
@#@也许我会埋怨,也许我会喊累,也许我还会停下脚步休息几分钟,但我绝不会让你乘机而入。
@#@我更不会放弃,只要坚持,就会有收获。
@#@我会尽自己最大努力,也许我不会成功,但我会笑对中考。
@#@我要对着蔚蓝的天空高声喊道:
@#@“我相信,我能行!
@#@”@#@ 中考,我想对你说,时间如流星一般让人欣喜,让人忧伤。
@#@我欣喜它的灿烂,忧伤它的短暂。
@#@时间又如流水,匆匆而过,如今我已是一名初三毕业生了。
@#@面对近在咫尺的中考,我的心中有些担忧,有些胆怯,有些退缩,有些……自从进入初三以来,我的成绩一落千丈,我伤心,父母担心,老师忧心。
@#@我为什么会下降地这么快呢?
@#@我一直在思考这个问题。
@#@是因为在校期间,我每天如一只兔子到处乱窜,还是因为……太多的借口,太多的理由。
@#@如今,为了学习,我“背叛”了所有:
@#@我离开了温馨的宿舍,回到了家中,远离了每天一起吵吵闹闹的朋友,每天独自一人坐在位子上看书。
@#@从前一时都闲不住的我,如今变的沉默寡言,每天心情低沉地啃着手中的书,但一次无意中看到的一段话,改变了我———“我无法选择生活的条件,但我可以选择生活的态度。
@#@自己选择的路,再艰难,都要坚持走下去”。
@#@是啊!
@#@既然选择了这条求学之路,无论我开心,还是不开心,都要面对它,那我何不开心地面对!
@#@此后,我以乐观的心态重复着每天基本一样的生活,迎接中考对我的挑战。
@#@我想,学习的意义不在于取得多少胜利,而在于从中领悟了多少哲理。
@#@即使最后,我未能赢得胜利,但我不后悔,也不会有所遗憾,因为我努力了。
@#@不过我相信“人间自有公道,付出就有回报。
@#@”中考,我想对你说:
@#@“因为你的降临,那天,成了一个重要的日子,从此世界又多了一抹诱人的色彩;@#@中考,既然胆怯不能让我赢得胜利,那我就大胆地去迎接你给我的挑战吧!
@#@”@#@ 中考,我想对你说,对于我们每一个中学生来说,中考是极为重要的。
@#@它是我们创造美好明天的一个关键点。
@#@如果说人生是一艘船,那么中考就好比帆,它指引着我们通向未来的方向……既然,中考对于我们来说如此重要,那么,我们就要从现在开始,鼓足干劲,去拼搏,去竞争,去牢牢地把握一分一秒,去认真地抓住每一节课……把学习当做我们现在最重要的事情去完成,不能因为一些琐碎的事情让我们在学习上分神。
@#@在中考前的这段时间里,我们要怀着热情,充满自信,全心全意地投入学习,把每一个知识点用思维那根线串起来。
@#@与此同时,持之以恒很重要,把握重点是前提,注重效率是关键……“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!
@#@然而,当初她的芽儿,浸透奋斗的泪泉……。
@#@”让我们赶快去奋斗,做一朵成功的花吧!
@#@@#@ 中考,我想对你说,如果说中考对于我来说是什么?
@#@我想说:
@#@或许是一种信念的坚持。
@#@“一个人的最大的敌人是他自己”。
@#@我觉得这句话说得很正确。
@#@一个人如果有很好的自控能力,在适当的时候,做适当的事情,我认为那是一种成功。
@#@中考,一场竞争性很强的考试,考前还有许多模拟,对我们的心理是很大的挑战。
@#@如果我们有坚定的信念,何愁中考不成功。
@#@其实总复习前有许多同学都是暗下决心,但又是三分钟的热度,也许就是信念问题。
@#@信念,对我们所有人是一种挑战。
@#@也许你此时灰心丧气,也许你此时信心百倍,请静下心来,根据自己的实情,迎接挑战,超越中考!
@#@@#@";i:
26;s:
22842:
"政治练习必修一@#@2010--2011学年第一学期《经济生活》复习(三)@#@第Ⅰ卷(选择题共50分)@#@注意事项:
@#@@#@1.本卷共25小题,每小题2分,共计50分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不涂在答题卡上,只答在试卷上无效。
@#@@#@1.下表是上海世博会不同类型门票的部分价格。
@#@对上海世博会不同类型门票价格的看法正确的是@#@类型@#@指定日普通票@#@平日普通票@#@平日夜间票@#@价格@#@人民币200元@#@人民币160元@#@人民币90元@#@A.参观者支付能力的不同是门票价格存在差别的根本原因@#@B.门票的价格高低是由参观人数多少决定的@#@C.人民币在门票定价中执行了流通手段的职能@#@D.通过制定不同类型门票价格引导供求关系的变化@#@2.对下图解读正确的是@#@ @#@@#@①价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式②当价格运行到A点时,可能出现商品供过于求③当价格运行到B点时,商品可能处于卖方市场④价格围绕价值的波动意味着市场秩序的混乱@#@A.①B.①②C.①②③D.①②③④@#@3.许多俗语或广告词包含着丰富的经济生活道理。
@#@下列俗语或广告词体现的经济生活道理对应连线正确的是@#@①让每个家庭拥有平安——购买保险是规避风险的有效措施@#@②花明天的钱,圆今天的梦——要认清各种投资方式的利弊@#@③物以稀为贵——商品的价格受供求关系的影响@#@④真诚到永远——树立正确的消费观@#@A.①②B.①③C.①④D.②③@#@塑料制品的标识是有国家标准的。
@#@“瓶底的数字及代码”是塑料制品标识的一部分,常见塑料材料有7种,分别用数字1~7标注。
@#@回答4~5题。
@#@@#@4.市场上有的塑料容器没有任何标识,很多塑料杯的杯子上没有任何标识,有的连生产厂商、地址、电话也没有。
@#@针对这种现象,请你向生产者提出建议,符合经济生活道理的有@#@①生产者要充分考虑消费者的安全②生产者要遵守商业道德,承担社会责任@#@③生产者要节约资源、减少污染④生产者要制定合理的产品质量标准@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@5.塑料旅行杯、桶装矿泉水底部大多标识为“7”,这种塑料制品不适合加热,如果加热会产生对人体有害的有毒物质双酚A。
@#@大多数消费者对这一情况并不清楚,也不知道瓶底的数字代码是啥意思。
@#@这启示消费者应@#@A.坚持量入为出,适度消费B.提高产品质量,注重信誉@#@C.维护自身权益,理智消费D.坚持勤俭节约,艰苦奋斗@#@6.目前我国每年新增家庭、新增人口和大量农转非人口对住房需求潜力巨大,住房消费热不仅直接促进建筑业迅速发展,还带动了建材、冶金、机械、化工以及室内装饰业的发展。
@#@下列观点与这一材料表达的经济生活道理一致的是@#@A.旅游消费环境、交通环境的改善带来旅游消费的快速增长@#@B.以电子商务为核心的网上购物、网上服务等促进了通信业的发展@#@C.居民收入的加速增长对汽车消费前景具有强大的支撑作用@#@D.医改加速、社区医疗和农村合作医疗体系的发展使农村医药消费渐成热点@#@7.近几年来,国家启动家电下乡工程,对购买下乡家电产品的农民按最终销售价格的13%给予财政贴。
@#@右面图1为2009年某市城乡居民每百户家庭家电拥有情况,图2为补贴前后农村家电需求量预计变化情况。
@#@综合图1和图2可以得出的正确经济信息是@#@①生产对消费具有决定作用②消费对生产有重要的反作用③价格变动影响消费需求④农村消费市场潜力巨大@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④@#@8.小李大学毕业后想自主创业,咨询税务部门得知:
@#@大学生创业可以免征、减征企业所得税。
@#@对税务部门这一信息的理解,你认为最恰当的是@#@A.完善市场机制,扩大就业规模B.实施宽松的货币政策,强化自主择业@#@C.改善就业结构,畅通就业信息D.实施积极的财政政策,倡导自主创业@#@9.改革开放三十年后,深圳人的口号由“时间就是金钱,效率就是生命”变成了“创意就是金钱,创新就是生命”。
@#@创意、创新意味着企业可以@#@①提高社会劳动生产率②缩短个别劳动时间③增加无形资产④形成市场竞争优势@#@A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④@#@2010年10月1日是我国《缺陷汽车产品召回管理规定》实施六周年的日子。
@#@回答10~11题。
@#@@#@10.六年来,我国累计实施汽车召回302起,召回缺陷汽车394.6万辆。
@#@国家这样做体现了@#@①规范市场秩序,维护合法权益②建立治本之策,强化法律保障@#@③强化竞争意识,坚持社会责任④根除市场弊端,参与企业经营@#@A.①②B.③④C.①②③D.①②③④@#@11.如果某汽车公司生产的汽车被大规模召回,就会使公司陷入信任危机。
@#@这启迪企业应@#@①加强企业形象宣传,弥补产品缺陷②加强企业管理,切实保证产品质量@#@③提高售后服务水平,调节生产规模④坚持经济效益和社会效益的统一@#@A.①B.①②C.①②③D.①②③④@#@12.假如让你写—篇集中反映政府积极推动企业兼并重组工作的小论文,需要确定—组体现兼并重组积极作用的“关键词”,结合经济生活知识,请选出下列最准确的一组@#@A.多元化经营引导消费方向B.国际化经营主导汇率走势@#@C.规模化经营优化信贷结构D.集约化经营优化资源配置@#@13.高一学生李某为写一篇反映“十一五”成就的小论文搜集到下列材料:
@#@2006年我国全面取消农业税,2007年全国免除农村义务教育阶段学生学杂费,2009年试点启动农民60岁后享受国家普惠式养老保障,2010年中央财政用于“三农”支出8183.4亿元,比上年增加930.3亿元。
@#@根据上述材料拟定小论文的题目,你认为最合适的应该是@#@A.统筹城乡发展,实现社会和谐B.坚持全面协调,促进经济发展@#@C.统筹区域发展,实现社会公平D.健全社会保障,提高人民生活@#@14.下列措施,符合我国着力保障改善民生和促进社会公平正义要求的是@#@①提高部分商品的出口退税率②增发国债500亿元,扩大财政赤字@#@③提高农村居民人均收入水平④提高城镇企业退休职工养老金水平@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@15.在某公司上班的小李属于“最爱咖啡族”,早晨一上班就给同事们发了一个提示:
@#@“每天与咖啡亲密相伴的同事们要注意了,因国际供应短缺,咖啡价格恐怕要大涨了”。
@#@对此,同事们的反应符合经济生活道理的是@#@①我的收入高,不必太在意咖啡的涨价②可以改喝茶,茶与咖啡对我来说是互为替代品@#@③咖啡涨价会普遍影响人们的生活质量④咖啡涨价是市场信号,可能会扩大咖啡生产@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④@#@16.2010年10月14日国务院常务会议原则通过《车船税法》草案。
@#@《车船税法》草案将车船税分7个梯度按照排量进行征税,排量在1.0升及以下的乘用车税负减轻,大排量乘用车税负则大幅增加。
@#@按照不同排量实施阶梯式征税是为了@#@①增加财政收入,刺激经济增长②鼓励发展小排量汽车,促进产业结构优化@#@③抑制汽车消费,缓解资源压力④引导消费者节能减排、绿色消费@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@17.中国农业银行实行股份制改造后于2010年7月成功上市。
@#@这并不意味着@#@A.实现了投资主体的多元化B.使公有资产在社会总资产中的比重提高@#@C.通过融资促进企业发展D.建立了现代企业组织形式@#@2010年10月1日,我国“嫦娥二号”卫星发射成功。
@#@回答18~19题。
@#@@#@18.“嫦娥二号”任务总经费国家投入约9亿元人民币,我国经济发展为“探月工程”的实施打下了坚实的基础。
@#@这说明@#@①经济发展是财政收入的本源②财政是科技发展的物质保证@#@③财政收入越多越好④财政是宏观调控的重要行政手段@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@19.下列观点与右面漫画《中国腾飞,坚强保证》的寓意一致的是@#@A.有国就有税、有税必有法B.税收为国家发展提供物质基础@#@C.税收是调节收入分配的有效手段D.依法纳税是我国税收的基本特征@#@20.市场上大蒜、绿豆、生姜等农产品价格大幅上涨,“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”等成为市民对物价表示无奈的新词。
@#@从上海的“楼倒到”,成都的“楼歪歪”,到南京的“楼脆脆”……,房屋建筑质量问题在挑战中国“房奴”的忍耐度。
@#@上述现象共同揭示了市场经济条件下@#@A.市场调节的缺陷和弊端B.物价对消费水平的影响@#@C.质量决定商品价值大小D.宏观调控对资源配置的基础作用@#@21.2010年10月14日,人民币对美元汇率中间价报6.6582,较前一交易日走高111个基点,再度改写汇改以来新高纪录。
@#@这意味着@#@A.人民币贬值B.人民币汇率下降C.我国出现通货膨胀现象D.对我国产品出口带来压力@#@22.李明的父亲是做外贸生意的,此时,他从国外进口的一批货物,如果不考虑其他因素,根据上题得出的结论,与几个月前进口的同样一批货物相比@#@A.外国货价格提高B.买到的外国货更少C.外国货价格降低D.不划算,没有获益@#@23.我国加快培育和发展节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料和新能源汽车等战略性新兴产业,可以@#@①推进产业结构升级和发展方式转变②提升我国自主发展能力和国际竞争力@#@③确保新兴产业控制国民经济的命脉④巩固新型产业在国民经济中的基础地位@#@A.①② @#@ @#@ @#@B.②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.③④ @#@ @#@ @#@ @#@D.①④@#@24.山东省胶南市政府在招商引资过程中严格实行“环保一票否决权”制度,关闭高耗能、高污染企业。
@#@山东省德州市政府启动实施“百万屋顶”计划,开展太阳能推广利用工作,打造“中国太阳城”。
@#@两大措施反映的经济生活道理相同的是@#@A.宏观调控以经济手段和行政手段为主B.发挥市场在资源优化配置中的基础作用@#@C.坚持科学发展、绿色发展和可持续发展D.实施经济发展规划,引导经济健康发展@#@25.正确把握经济现象的内在联系才能学以致用。
@#@下列各项能正确体现经济现象内在联系的是@#@A.通货膨胀→物价上涨→银行利率下降→企业投资增加@#@B.物价下跌→增加政府投资→生产规模扩大→单位商品价值量下降@#@C.提高税率→增加财政收入→出口贸易下降→外汇流入减小@#@D.减少消费者税负→消费需求增加→生产资料需求上升→投资增加@#@第Ⅱ卷(非选择题共50分)@#@注意事项:
@#@1.本卷共3小题50分。
@#@2.必须用黑色钢笔或圆珠笔答在试题卷上。
@#@@#@3.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
@#@@#@26.(17分)网购是借助网络实现商品或服务从商家(卖家)转移到个人用户(消费者)的过程。
@#@近几年中国网购发展迅猛,已成为中国消费市场的重要力量。
@#@@#@
(1)填写下表的内容。
@#@(5分)@#@网购发展情况@#@经济生活依据@#@网络购物的优势开始凸显,并带动包装、物流快递等多产业发展。
@#@@#@①@#@允许个体、私有等非公有资本进入网络零售业。
@#@@#@②@#@网购的迅猛发展,网络经销商获利增加,使得不少企业纷纷加入到网购交易的行列。
@#@@#@③@#@
(2)某校高三小刘同学在国庆期间网上购物时却遭遇陷阱。
@#@她通过网购买到的货物是劣质产品,当她打电话向工商局举报此事时,被告知法律对这方面规定不具体。
@#@由此可见,网购虽然发展空间大,但也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。
@#@@#@请你运用经济生活知识,简要分析网购陷阱存在的原因,并从国家和企业的角度提出解决网购陷阱的建议。
@#@(6分)@#@ @#@@#@(3)近年来,网民的人均网购消费力不断增强。
@#@对此,有人认为:
@#@网购消费越多,消费水平越高。
@#@请你简要评析该观点。
@#@(6分)@#@ @#@@#@27.(18分)科技进步和创新是我国经济社会发展的重要支撑。
@#@某校高三
(1)班举办以“体验•探索•创新”为主题的研讨活动,下面是该班两位同学的对话,请你参与研讨。
@#@@#@【感受科技创新之美】一天课外活动中,付城发现钟泉正用手机观看足球比赛直播,感到非常好奇。
@#@@#@付城:
@#@你的手机还能看电视节目?
@#@@#@钟泉:
@#@out了吧?
@#@这是最新的3G手机,3G是第三代移动通信的简称。
@#@TD-SCDMA是3G网络建设的重要组成部分,它作为我国第一个拥有自主知识产权的国际标准,打破了欧美主导通信标准的格局,提升了我国移动通信产业自主创新能力和核心竞争力!
@#@@#@付城:
@#@真是太神奇了!
@#@这真是科技让生活更美好。
@#@@#@
(1)根据上述对话,请你运用“价格变动对经济生活的影响”的知识阐明科技让生活更美好的道理。
@#@(6分)@#@【探索企业创新之路】@#@钟泉:
@#@不仅我国的通信产业不断发展,我从网上看到,2010年上半年,我国自主品牌乘用车销售318万辆,占乘用车市场份额的47%。
@#@经过多年的努力,自主品牌乘用车已经挑起了大梁。
@#@@#@付城:
@#@这也要归功于我国许多汽车企业走的自主创新之路。
@#@那么企业应如何做到自主创新呢?
@#@@#@
(2)假如你是某企业的经营者,请运用“企业与劳动者”的知识回答付城同学的问题。
@#@(6分)@#@【畅想科技强国之梦】@#@付城:
@#@今天,科学技术比历史上任何时期都更加深刻地决定着经济发展、社会进步、人民幸福。
@#@改革开放以来,我国科技事业迅猛发展,取得了巨大成就,但总体水平仍然不高。
@#@@#@钟泉:
@#@是呀,我也查到一份资料,如下表:
@#@当前我国与世界上创新型国家的比较@#@ @#@@#@科技进步对经济发展的贡献率(%)@#@对外技术依存度(%)@#@万人专利拥有量(件)@#@世界上创@#@新型国家@#@70以上@#@30以下,其中美国、日本为5以下。
@#@@#@美国1760,德国1750,日本1500。
@#@@#@中国@#@40左右@#@50以上@#@10@#@(3)结合对话和表中材料,分析如何发挥国家宏观调控的作用促进科技创新?
@#@(6分)@#@ @#@@#@28(15分)中国共产党第十七届五中全会于2010年10月胜利召开。
@#@全会高度评价“十一五”时期我国经济社会发展取得的巨大成就,描绘了“十二五”时期我国经济社会发展的宏伟蓝图,对于推进中国特色社会主义伟大事业具有十分重要的意义。
@#@@#@材料一@#@注:
@#@①2010年财政收入为预期值,各项支出为预算支出。
@#@②2006年到2009年我国GDP年均增长11.4%,2010年上半年增长11.1%。
@#@@#@
(1)描述图1、图2反映的经济信息,并揭示两图之间的内在联系。
@#@(6分)@#@材料二着力保障和改善民生,中央财政向民生领域倾斜力度逐年增大,是我国“十一五”期间突出的亮点之一。
@#@“十二五”期间我国将更加注重保障和改善民生,加大公共财政向民生领域的倾斜力度。
@#@@#@
(2)请你结合上述材料,分析说明我国加大公共财政向民生领域倾斜的重要意义。
@#@(9分)@#@附加选做题:
@#@下问为附加题,自愿选做,回答正确加分,但第Ⅱ卷得分最高不得超过50分。
@#@@#@材料三党的十七届五中全会指出,制定“十二五”规划,必须深入贯彻落实科学发展观,以科学发展为主题,促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定,为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。
@#@@#@材料四为提高“十二五”规划的科学性、指导性和可操作性,山东省发展和改革委员会决定,开展“我为山东‘十二五’规划建言献策”活动,面向社会各界,公开征集编制《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的建议和意见。
@#@@#@(3)请你根据党的十七届五中全会精神,运用经济生活知识,为山东“十二五”规划提几条合理化建议。
@#@(10分)@#@ @#@@#@2010-----2011学年第一学期《经济生活》复习(三)@#@第Ⅰ卷(选择题)1.D2.C3.B4.A5.C6.B7.B8.D9.C10.C11.D12.D13.A14.B15.C16.D17.B18.A19.B20.A21.D22.C23.A24.C25.D@#@第Ⅱ卷(非选择题)共3小题50分。
@#@@#@26.(17分)
(1)①新的消费热点能够带动相关产业的成长(或答:
@#@消费对生产的反作用)。
@#@②非公有制经济在我国国民经济中发挥重要作用。
@#@③市场调节具有自发性、盲目性(或答:
@#@价值规律的作用)。
@#@(5分。
@#@每要点2分,最高给5分)@#@
(2)①原因:
@#@部分网络企业缺乏诚信,市场存在自发性;@#@法律规范、行业规范不够健全;@#@国家有关部门监管不力。
@#@②建议:
@#@国家要加强宏观调控,加快建立信用监督和失信惩戒制度。
@#@企业要自觉遵守国家法律和市场规则,合法经营、诚信经营。
@#@(6分。
@#@每要点4分,最高给6分)@#@(3)①网购消费属于新型的消费方式,与传统购物方式相比,可能会获得优惠的价格,买到实惠的商品,满足更多的消费需要。
@#@②消费方式不是影响消费水平的决定性因素,影响消费水平的因素,主要是居民的收入水平和物价总体水平。
@#@要提高消费水平,根本的是发展经济,增加居民收入。
@#@(6分。
@#@每要点4分,最高给6分)@#@27.(18分)
(1)①科技创新能提高社会劳动生产率,降低单位商品价值量和商品价格,使消费者购买到更多物美价廉的商品;@#@②科技创新能促使企业调节生产规模,在供不应求时扩大规模,满足消费者需求;@#@③科技创新能促使企业生产适销对路的高质量产品、开发新产品从而满足消费者的需求。
@#@(6分。
@#@每要点3分,最高给6分)@#@
(2)①企业要制定正确的经营战略,特别是自主创新的战略,掌握核心技术;@#@②必须加强科学新技术的投入与研究,掌握独特的技术;@#@③在引进外来先进技术的同时,必须消化、吸收和再创新,提高质量和服务水平,形成自主品牌。
@#@④重视提高企业职工的素质,维护劳动者的合法权益,吸引人才,鼓励和奖励科技人员的创新活动。
@#@(6分。
@#@每要点2分,最高给6分)@#@(3)①对科技创新实施积极的财政政策,增加科技投入;@#@②对科技创新型企业给予税收优惠和宽松的货币政策给予资金支持;@#@③通过法律手段和行政手段支持科技创新,保护专利,为科技创新创造良好的氛围;@#@④鼓励将科技新成果转化为现实生产力,提高科技对经济的贡献率;@#@⑤加强自主创新,减少对外技术的依存度。
@#@(6分。
@#@每要点2分,最高给6分)@#@28.(15分)
(1)图1反映了“十一五”期间我国国内生产总值(GDP)不断增长,财政收入逐年增多;@#@图2反映了“十一五”期间中央财政对民生领域的投入逐年增加。
@#@两图表明经济发展是财政收入和财政支出增长的基础。
@#@(6分。
@#@每句3分,最高给6分)@#@
(2)财政在社会经济生活中发挥着巨大作用。
@#@加大财政向民生领域倾斜,坚持了以人为本的科学发展观;@#@有利于调整收入分配,促进社会公平;@#@有利于资源合理配置,促进经济平稳发展;@#@有利于扩大内需促进消费,提高人民的生活水平。
@#@(9分。
@#@每句2分,最高给9分)@#@附加选做题:
@#@下问为附加题,自愿选做,回答正确加分,但第Ⅱ卷得分最高不得超过50分。
@#@@#@(3)①坚持把发展作为第一要务,更加注重全面协调可持续发展,更加注重统筹兼顾,提高发展的全面性、协调性、可持续性,促进经济社会又好又快发展。
@#@②坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,大力发展生产力。
@#@③坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,合理调整收入分配关系,普遍较快增加城乡居民收入,促进社会公平正义。
@#@④坚持和完善社会主义市场经济体制,在国家宏观调控下发挥市场对资源配置的基础性作用。
@#@⑤加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级,促进经济增长主要依靠三大产业协同带动。
@#@⑥加快推进生态文明建设,加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。
@#@⑦提高自主创新能力,依靠科技进步和自主创新,促进经济社会发展。
@#@⑧要坚持扩大内需战略,建立扩大消费需求的长效机制,调整优化投资结构,加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。
@#@⑨坚持改革开放,大力推进经济体制改革,建立完善充满生机与活力的体制机制;@#@进一步全面提高对外开放水平,积极创造参与国际经济合作和竞争的新优势。
@#@⑩坚持科学发展,更加注重以人为本,更加注重保障和改善民生,健全城乡居民社会保障体系,切实维护社会和谐稳定。
@#@(每要点3分,最高10分)@#@";i:
27;s:
27971:
"知识流化床基础知识@#@【关键字】知识@#@辅助教材
(二)循环流化床专题知识锅炉设备及运行@#@第一讲:
@#@循环流化床锅炉及其优缺点3@#@第二讲:
@#@CFB的空气和烟气量8@#@第三讲CFB的热损失8@#@第四讲炉膛及传热9@#@第五讲床温10@#@第六讲床压11@#@第七讲给煤系统11@#@第八讲风系统13@#@第九讲石灰石系统13@#@第十讲渣系统15@#@第十一讲炉内耐火、耐磨和保温材料15@#@第十二讲锅炉的启动、运行及停运17@#@第一讲:
@#@循环流化床锅炉及其优缺点@#@一.流化床锅炉(CFB)@#@1.流化:
@#@@#@
(1)颗粒分类:
@#@@#@C类颗粒:
@#@颗粒的粒度很细,一般d<20μm,颗粒间互相作用力很大,属难以流化的颗粒。
@#@因此气流通过此床层时,往往会出现沟流现象。
@#@@#@A类颗粒:
@#@颗粒的粒度较细,d=20~90μm,如化工流化床常用的催化裂化剂,这类颗粒通常很容易流化,并且从开始流化到开始形成气泡之间一段很宽的气速范围内,床层能均匀散式膨胀(粒子均为分散)。
@#@@#@B类颗粒:
@#@中等颗粒,d=90~650μm,具有良好的流化性能,此种颗粒在流化速度达到临界流速时即发生鼓泡现象,循环流化床锅炉启动时常用的沙子就属于此类颗粒。
@#@@#@D类颗粒:
@#@这种颗粒具有较大的粒度和密度,颗粒的范围较大,属于宽筛分,大部分燃煤流化床锅炉的炉内颗粒属于此类。
@#@(ABC类均属窄筛分)。
@#@@#@
(2)流态化:
@#@当流体向上流过具有一定粒径的颗粒床层时,床层的运动状态随流体的流速的变化而改变:
@#@@#@①当流体的流速较低时,颗粒静止不动,流体只能从颗粒之间的缝隙中通过,所有颗粒互相接触,并座落在布风板上,这就是固定床;@#@@#@②当流体的流速增加到某一速度后,所有颗粒不再由布风板支持,而全部由流体的摩擦力承托。
@#@对单个颗粒而言,它不再依靠与其相邻的颗粒接触而维持它的空间位置,相反在失去了机械支撑后,每个颗粒可以在床层中自由运动。
@#@就整个床层而言,无数个自由运动的颗粒组成的床层具有了许多类似流体的性质,这种状态称为流态化。
@#@@#@(3)临界流化速度:
@#@颗粒床层从静止状态变成流态化时的最小速度。
@#@@#@(4)流态化的类型:
@#@@#@①散式流态化:
@#@一般液固两相流的流态化就属于散式流态化,颗粒均匀分布于床层中。
@#@@#@②聚式流态化:
@#@气固两相流的流态化就属于聚式流态化,颗粒并不是均匀地流过床层,一部分气体形成气泡经床层短路逸出,颗粒被分成群体做喘流运动,床层中的空隙率随时间和位置不同而变化,就称为聚式流态化,燃煤锅炉的流态化就属于这种流态化。
@#@@#@(5)流态化类似流体的性质主要有:
@#@@#@①在任何一高度的静压近似等于此高度以上单位截面上固体颗粒的重量。
@#@(床压是反映炉内存料量的唯一指标,上、中、下三组测压点相距,下层床压与中层床压的差值应同中层床压与上层床压的差值近似相等,若三层床压差值相差过大,说明床料粒度过粗;@#@若三层床压近似相等,说明床料粒度过细。
@#@)@#@②无论床层如何倾斜,床层的表层总是保持水平的,床层的形状也保持容器的形状,当停止供风时,床层静止后如水面一样平。
@#@以此可判断布风板的布风是否均匀以及床层底部是否有大颗粒的堆积。
@#@@#@床内固体颗粒可以象流体一样从底部或侧面的孔排出。
@#@@#@③密度高于床层表观密度的固体颗粒在床内会下沉,密度小于床层表观密度的固体颗粒会浮在床面上(假设气体流速为/s时,刚好能使d=、ρ=/m3粒子流化,那么ρ=/m3就称为此时的表观密度)。
@#@所以应控制大于表观密度的固体颗粒加入炉膛。
@#@@#@④炉内颗粒混合良好。
@#@因此当加热床层时,整个床层的温度基本是均匀的。
@#@@#@(6)异常的流化状态:
@#@@#@①气泡过大:
@#@含气泡是气体流化床的基本特性,但气泡过大或过于集中向上涌时,床层表面会出现大的波浪起伏,运行不稳定,因此是一种异常的流化状态。
@#@引起气泡过大和分布不均匀的因素有:
@#@a.床层太薄;@#@b.布风板结构不良;@#@c.床料颗粒过大;@#@d.表观速度过高。
@#@@#@②当气泡直径大到接近床层宽度尺寸时,床层被大气泡分隔成几段并形成气塞,在大气泡之间的颗粒层将以活塞的形式向上运动,达到一定高度后,颗粒层崩裂成单个颗粒或较小的颗粒团,此时大颗粒和颗粒团将穿过上升的气流,象雨淋般的下落,而较小的颗粒工颗粒团则被气流带走,这种现象称节涌。
@#@发生节涌时能听到“扑通”声。
@#@节涌现象将造成沿炉膛高度床料分布不均,而且引起床层阻力的激烈波动,能量损失很大,飞灰增加,影响流化和燃烧的稳定性。
@#@这种现象如不及时处理,将导致大颗粒底料沉积面结焦。
@#@造成节涌的原因与气泡过大是相同的,因为,节涌是气泡过大的进一步发展。
@#@@#@③沟流:
@#@在空气速度未达到临界流化速度,整个床层处于固定床时,大量气体有可能从床层阻力最小的“沟道”穿过,这种现象称沟流或局部穿孔。
@#@沟流分贯穿沟流和局部沟流两种。
@#@@#@贯穿沟流沟道自下而上贯穿整个床层,这时风速增加到超过正常的临界流化速度床层也不流化。
@#@@#@局部沟流:
@#@沟道未贯通的部分仍然可以流化。
@#@@#@产生沟流的原因有:
@#@a.床层过薄;@#@b.布风板结构不良,布风不均匀;@#@c.颗粒组成不均匀。
@#@局部或大部分床层的大颗粒堆积,多出现在风速较低时,如启动和压火。
@#@因此,在空床启动时,最好采用送风后添加床料的方式,以避免沟流现象的发生。
@#@(底料≤、炉渣≤);@#@d.分层:
@#@由于流化床燃用的是宽筛分的燃料,颗粒的粒径粗,差值大,而且配比又不一定合适,特别是在燃料中还混有少量大块的石头,或粒径虽然不大但密度很大的金属,因此在这种床料的流化过程中,特别是表观速度较低时,往往出现细粒子在上面,粗粒子和重粒子在下面的现象,这种现象叫分层。
@#@在分层比较严重时甚至会出现一种难以察觉到的假沸腾现象——细粒子在上面流化的很好,有明显的波浪,而大颗粒沉入底部,仅作轻微的跳动或似动非动的状态,这时如不及时处理,则产生结焦而被迫停炉。
@#@产生分层流化的原因是床料的粒度粗且在底部堆积以及表观速度低,特别是大渣堆积的区域,阻力大,表观速度更低。
@#@@#@判断大渣的堆积主要有两点:
@#@a.床压:
@#@如某处堆积,该处床压不波动甚至到零;@#@b.下部床温:
@#@如果下部床温不断下降,则说明出现了大渣堆积。
@#@解决办法:
@#@排除大渣和提高表观速度。
@#@@#@(7)CFB不同区域中固体颗粒所处的流动状态:
@#@@#@位置@#@流动状态@#@燃烧室(上二次风及以下)@#@喘流流化床@#@燃烧室(上二次风及以上)@#@快速流化床@#@旋风分离器@#@旋转流动@#@回料腿立管下部@#@移动填充床@#@回料阀@#@鼓泡床@#@尾部烟道@#@气力输送@#@2.循环:
@#@@#@
(1)名词解释:
@#@@#@①颗粒终端速度:
@#@a.当一个颗粒在无限静止的介质中,在重力的作用下作自由落体运动时,颗粒在重力的作用下加速,而浮力和流体的摩擦力则阻碍其加速,当颗粒加速直至达到一稳定速度时,该速度称为该颗粒的终端速度。
@#@b.对于一定密度和一定颗粒的固体粒子,能把它带到任一高度的最小速度叫颗粒的终端速度。
@#@@#@②表观(流化、运行、操作)速度:
@#@@#@W=V/Fm/s:
@#@@#@V——气体流量(不包括固体颗粒所占的体积)m3/s:
@#@@#@F——炉膛横截面积m2@#@③杨析:
@#@当气流穿过由各种颗粒组成的流化床层时,一些终端速度小于床层表观速度的细粒子,将陆续被上升气流带走,这一过程称为杨析。
@#@@#@④夹带:
@#@燃煤流化床锅炉是典型的聚式流化系统,床内存在着大量的气泡,由于气泡在床层表面爆破而将许多粒子抛掷向上,并被上升气流夹带上行,其中一些终端速度大于表观速度的粒子,经过一定的分离高度后将陆续返回床层或被带出炉膛,称为夹带。
@#@@#@产生夹带的原因:
@#@a.由于气泡内的压力高于床层表面压力,当气泡到达床层表面时因破裂将气泡顶部的一层颗粒喷入悬浮空间内;@#@b.由于气泡的尾涡夹带着相对滞后的颗粒群与周围气泡一起以比周围介质高的速度上升,气泡到达床层表面爆破后,这部分尾涡颗粒被抛到自由空间;@#@c.对于两个处于纵向合力的气泡,当其上部气泡逸出床层表面爆破后,下部气泡尾涡颗粒也抛至自由空间。
@#@@#@对于燃煤的CFB,密相区处于聚式喘流流化的状态,因此存在大量气泡,在气泡上升至床层表面爆破时,将大量的终端速度大于表观速度的粒子抛掷向上至自由空间,在重力的作用下,经过一定的高度后粒子将陆续返回床层,对相同密度的粒子,粒径越大,上升的高度越低,因此随高度增加,颗粒的滞留量(固气比)逐渐减小。
@#@只有那些终端速度低于表观速度的粒子才能被带到任意高度,因此存在一个输送分离高度TDH,在此高度以上,气流中的粒子浓度将不再变化。
@#@@#@对于燃用宽筛分燃料的CFB,其炉膛出口高度通常低于TDH,因此进入分离器的粒子,杨析和夹带粒子共存(但杨析量要多的多)。
@#@@#@⑤颗粒团:
@#@由于细粒子的表面能较大,若干个细粒子粘合在一起,形成颗粒团,颗粒团不断的形成,也不断的解体。
@#@@#@⑥固气比:
@#@在标准状况下,单位体积的气体含固体粒子的重量。
@#@Kg/Nm3。
@#@@#@⑦空隙率:
@#@流体所占的体积vg与整个两相流流体总体积vm之比。
@#@@#@g=vg/vm@#@
(2)内循环:
@#@@#@①终端速度大于表观速度的粒子将沿炉膛四壁不同高度返回床层,粒子越大,飞的越低。
@#@@#@②大量终端速度小于表观速度的粒子不断的相互碰撞,形成颗粒团;@#@终端速度大于表观速度的颗粒团也将沿炉膛四壁返回床层。
@#@因此对于终端速度大于表观速度的粒子和颗粒团,在气固两相流的上升过程中,陆续的沿炉膛四壁返回床层,这一过程称为内循环。
@#@@#@在CFB中,气流速度是不均匀的,总的说来,壁面因存在摩擦,所以气流上升速度较小;@#@而炉膛中部上升气流速度较大,床料被中部高速气流带走,然后大颗粒的粒子,沿炉壁四周下降。
@#@沿炉壁四周下降的粒子与上升的气流混合,在固体颗粒的带动下,近壁气流也会向下流。
@#@床料颗粒的内循环的运行结果造成了纵向大规模的混合,称为返混。
@#@@#@(3)外循环:
@#@@#@①对于终端速度小于表观速度的粒子和颗粒团被气流以杨析的形式带出炉膛。
@#@@#@②对于一些终端速度大于表观速度的粒子和颗粒团被气流以夹带的形式带出炉膛。
@#@@#@被烟气以杨析和夹带的形式带出炉膛的粒子和颗粒团,进入分离器进行离心分离,分离下来的粒子经回料腿和回料阀返回炉膛,这一过程称为外循环。
@#@没有分离下来的粒子随烟气进入尾部烟道,以飞灰的形式排除炉膛。
@#@@#@(4)循环倍率K@#@K=内外循环的燃料量G÷@#@给入的燃料量g1(g2g3)@#@式中:
@#@g1=煤+石灰石K1=G/g1@#@g2=煤K2=G/g2@#@g3=煤中灰+石灰石K3=G/g3@#@K1>K2>K3@#@二.CFB的优缺点:
@#@@#@1.优点:
@#@@#@
(1)燃料的适应性广,从广义上说,CFB可以燃用煤粉炉不能燃用的任何燃料:
@#@生活垃圾、石油焦、煤矸石;@#@从狭义上说,燃料变化太大,会影响设备性能和寿命。
@#@所以燃料性质变化范围也是有限制的,但燃料性质允许变化范围较煤粉炉大。
@#@@#@
(2)负荷调节比大:
@#@负荷调节比的大小主要取决于在不投油助燃的情况下,能保证燃料的燃烧和燃尽。
@#@对于CFB,在炉内存在着有较大蓄热量的床料,只要床温高于不同燃料的着火温度就可以保证燃料的燃烧稳定性。
@#@其稳定性决定了锅炉最低允许负荷(投煤温度:
@#@烟煤=600~650℃;@#@贫煤650~700℃;@#@无烟煤700~750℃)。
@#@@#@对于CFB,床温一般都高于炉膛出口烟气温度,负荷越低,两者差值越大。
@#@当负荷较低,虽然床温高于煤的着火温度,不至于造成炉膛灭火,但当炉膛出口烟气温度低于760℃,就不能保证炉膛上部碳粒子的燃尽,使飞灰含碳量增加。
@#@因为烟气中的碳粒子燃尽温度为750℃。
@#@大量的碳粒子在炉内积累过多,当条件满足时,可能产生爆燃,使床温突然升高,破坏锅炉的正常运行。
@#@因此锅炉最低允许负荷不仅取决于锅炉灭火,还应考虑碳的燃尽。
@#@@#@高挥发份的煤负荷调节比:
@#@30~100%B-MCR@#@低挥发份的煤负荷调节比:
@#@40(50)~100%B-MCR@#@(3)低污染排放:
@#@@#@低温燃烧:
@#@控制空气中的N→NOx@#@分级燃烧:
@#@控制燃料中的N→NOx@#@SO2控制:
@#@用石灰石分解后的CaO2脱硫,在850~900℃时脱硫效果最好。
@#@分级燃烧的配风应严格控制,否则对NOx的排放带来不利影响。
@#@@#@(4)灰渣综合利用。
@#@@#@(5)与鼓泡床相比锅炉效率高,但较煤粉炉低。
@#@@#@2.缺点@#@
(1)金属耗用量大;@#@@#@,
(2)厂用电耗大;@#@@#@(3)初投资大;@#@@#@(4)磨损大。
@#@@#@第二讲:
@#@CFB的空气和烟气量@#@一.理论空气量V0:
@#@@#@1kg或1Nm3的燃料燃烧时所需要的空气量称为理论空气量。
@#@@#@过剩空气系数α=V/V0V——实际空气量@#@由于+1/2O2→CASO4,故理论空气量V0↑@#@二.烟气的容积:
@#@@#@1.三原子气体:
@#@由于添加石灰石,其受热后分解,额外的增加了烟气中的CO2,但SO2减少。
@#@@#@2.水蒸气容积:
@#@由于石灰石中含有水份,受热后变成水蒸气,额外的增加了水蒸气含量。
@#@因此,对同一种煤,CFB炉与煤粉炉相比,其烟气容积略有上升。
@#@@#@第三讲CFB的热损失@#@一.排烟热损失q2:
@#@@#@由于利用石灰石脱硫,使烟气容积和理论空气量都略有上升,在α和排烟温度相同的条件下,q2略有上升。
@#@@#@二.化学未完全燃烧损失q3:
@#@@#@由于燃料中的可燃气体(挥发份)在分离器中强烈的扰动、混合和燃烧,因此CFB未燃尽的可燃气体非常少(只有几个PPM),所以设计时取q3零。
@#@但是在CFB运行过程中还要控制CO的排放量,CO的来源是沉积在尾部受热面积灰中C粒子缓慢氧化造成的,而未燃尽的碳的损失已计算在q4中。
@#@为保证CO不超标,往往用增加吹灰次数来实现。
@#@@#@三.机械不完全燃烧损失q4:
@#@@#@燃料的燃尽程度主要取决于氧量和温度。
@#@在氧量充足的条件下,温度越高燃尽程度越高。
@#@由于CFB采用低温燃烧,所以燃尽程度比煤粉炉差,而且飞灰的粒径粗,所以q4值比煤粉炉大。
@#@@#@四.散热损失q5:
@#@@#@锅炉外表面对环境辐射造成散热损失。
@#@CFB外表面大,所以q5比煤粉炉大。
@#@@#@五.灰渣物理热损失q6:
@#@@#@与煤的含灰量、灰的粒度组成、煤的破碎情况、煤的质量、石灰石量、石灰石的粒径和冷渣器的形式有关。
@#@@#@六.热增益q7:
@#@@#@1.CaCO3和CO3分解时吸收热量:
@#@@#@CaCO3 △+437.6Kcal/kgcao+co2↑吸热@#@Mgco5△+283Kcal/kgmgo+co2↑吸热@#@2.CaSO4(硫化反应)形成热量:
@#@@#@CaO3+SO2+1/2O2△-3620Kcal/kg(6511BTV/1b)CaSO4放热@#@由于MgO硫化反应非常缓慢,脱硫反应不予考虑。
@#@@#@q7=吸热-放热@#@注1:
@#@对于低硫燃料,其Ca/s比取大值。
@#@所以吸热>放热,q7为正(热损失)。
@#@@#@注2:
@#@对于高硫燃料,其Ca/s比取小值。
@#@所以吸热<放热,q7为负(热增益)。
@#@@#@总之,CFB的热效率比同煤种的煤粉炉低(约低0.5%)。
@#@@#@第四讲炉膛及传热@#@一.炉膛尺寸的确定:
@#@@#@1.炉膛横截面积:
@#@F=V/W式中:
@#@V—烟气量;@#@W—烟气速度@#@W:
@#@美国PPC取4.8~5m/s;@#@德国ALSTOM取5.4~6m/s;@#@FW取5.5~5.75m/s。
@#@@#@选择较高的流化速度,维持α不变的锅炉负荷范围扩大(即保证较高效率的范围扩大),因为必须保证流化速度W=2.5~3m/s。
@#@@#@2.横截面积宽深比的确定,主要考虑下列因素:
@#@@#@
(1)布置足够多的受热面;@#@@#@
(2)二次风能够穿透气固两相流;@#@@#@(3)给入的固体颗粒均匀扩散;@#@@#@(4)与分离器相匹配。
@#@@#@3.炉高:
@#@炉高的确定应考虑不能使分离器捕捉下来的细粒子在炉内通过时一次燃尽,炉高常以细粒子在炉内的停留时间来确定,要求停留时间为4~5s,(t=H/W)。
@#@@#@4.炉膛开孔:
@#@主要开在密相区,密相区以上尽量避免开孔,以防磨损。
@#@@#@5.端部效应:
@#@@#@二.传热:
@#@@#@1.对于煤粉炉,其炉内传热按纯辐射计算,因辐射换热与温度的四次方成正比,而且炉膛的温度特别高,因此辐射换热占绝对大的比例,烟气流动对流换热占的比例非常少,故忽略不计。
@#@@#@2.对于CFB炉,由于炉温控制在850~900℃的范围内,大大降低了辐射换热的能力,而烟气的流速虽然小于煤粉炉的烟气流速,但其对流换热占有一定比例,特别是内循环床料与水冷壁的接触对流换热占有一定比例,因此CFB炉内传热系数由辐射换热系数、烟气对流换热系数和颗粒的对流传热系数组成。
@#@后者很难区分,合为接触对流换热。
@#@@#@3.炉内受热面的传热系数K:
@#@@#@K=K1+K2@#@K1—辐射换热系数W/m2.℃@#@K2—气固两相流接触对流换热系数W/m2.℃(15~30%K)@#@由此可见CFB炉内保持一定量的粒径合格的床料的重要性。
@#@@#@三.影响炉内传热的因素@#@1.床料量:
@#@床料绝大部分是石灰石及其反应产物,在正常的床料粒度组合的情况下,床料量增加,换热增强。
@#@颗粒中的小灰粒叫内部灰,大块灰叫外部灰。
@#@@#@2.床料的粒度组成:
@#@如果因床料粒度过粗导致床温高,而采用减少排渣量来提高床压,从而提高传热系数,降低床温的幅度是有限的。
@#@因为大颗粒的床料只能产生床压,而不能参与内循环。
@#@如果床料的粒度过细,因大量的细粒子直接飞出炉膛而没有参与内循环,使内循环床料量小,也将使床温升高。
@#@因此床料过粗或过细对炉内受热面的传热都是不利的,最好的床料粒径为0~2mm。
@#@@#@3.表观速度:
@#@表观速度上升,传热系数K增加。
@#@@#@4.锅炉负荷:
@#@锅炉负荷下降,传热系数K减小。
@#@@#@5.床温:
@#@床温上升,传热系数K增加。
@#@@#@第五讲床温@#@一.床温控制:
@#@@#@CFB的床温控制在850~900℃范围内,并不是因为采用循环流化燃烧技术降低了燃料理论燃烧温度,而主要是由炉内床料的内循环控制的。
@#@@#@1.下降的灰流沿炉膛四壁形成一定厚度的灰幕,其值与表观速度、床料量、床料粒度组成和锅炉负荷有关,例如:
@#@a=150~200mm。
@#@@#@2.由于下降的气固两相流与水冷壁进行接触对流换热,使灰幕的温度下降,其内外产生一定的温度差,例如:
@#@△t≈200℃。
@#@(灰幕平均降低100℃)。
@#@@#@3.经过接触对流换热,使其温度低于床温的大量粒子,返回炉膛下部与燃烧的煤粒子相碰撞并进行热交换,使燃烧粒子的温度降低,宏观的控制床温在850~900℃范围内。
@#@@#@4.沿炉高灰幕的内外温度基本不变,因为灰幕中的冷粒子因砸撞也到炉膛中间,炉膛中间的热粒子也因砸撞回到灰幕中。
@#@@#@5.进入炉内的空气量在一定程度上也有控制床温的作用。
@#@@#@二.影响床温的因素:
@#@@#@1.锅炉负荷对床温的影响:
@#@负荷上升,床温升高。
@#@抗热试验表明:
@#@锅炉负荷上升,中、下层床温变化不大,因为锅炉负荷上升,燃料耗量增加,但风量也增加,有一定的降温作用。
@#@而更主要的是锅炉负荷增加后,表观速度增加,使内循环强化,冷灰量增加。
@#@对于上部床温,随锅炉负荷的增加,略有上升,因为炉内内循环的冷灰影响较小。
@#@@#@2.石灰石的影响:
@#@石灰石的添加量增加,床温下降。
@#@增加石灰石量实际上是调整床料粒度的组成,石灰石量增加后,使负荷内循环粒径的床料量增加,强化了内循环,使降温的冷粒子量增多,使床温下降。
@#@@#@3.一、二次风率的影响:
@#@增加一次风量,减少二次风量,床温下降,因为强化了内循环。
@#@但一次风不能无限制的增加,否则灰影响NOx的排放量。
@#@@#@4.床压对床温的影响:
@#@床压增加,床温下降(在粒度组成合理的条件下)。
@#@@#@第六讲床压@#@一.床压@#@床压是反应炉内存料量的唯一指标,但不是合适粒径(0~2mm)床料量的指标。
@#@仅仅有了床压,没有合适的床料粒径的组成,对锅炉运行的性能也会带来不利的影响。
@#@@#@二.床压值@#@P=△H+△h+△p(mmH2O)@#@△H—测压点以上床料产生的静压;@#@@#@△h—炉膛出口压力;@#@@#@△p—流动阻力,忽略不计。
@#@@#@所以通过床压判断炉内存料量时,应考虑炉膛出口压力变化的影响。
@#@@#@三.床压值的确定:
@#@@#@在锅炉运行时,炉内床压控制值不是一成不变的,其值按在既定的负荷条件下维持正常的床温来决定。
@#@床压随锅炉负荷、煤中灰的粒径、煤的质量、和煤的破碎粒度变化而改变,而且与测压点离布风板上表面的距离有关,因此床压值应根据运行的经验来调整。
@#@@#@在正常运行时,床压显示值在很小范围内不断波动,如某个测压点值逐渐下降而不恢复,甚至下降到接近零,则说明此处出现了大渣堆积,甚至结焦。
@#@@#@第七讲给煤系统@#@一.给煤的粒径要求:
@#@@#@与其说对给煤的粒径要求,不如说是对煤中灰的粒径要求,因为煤具有热爆性。
@#@当煤被加热时,首先是煤中水份蒸发,然后是挥发份析出,两者均使煤产生热爆。
@#@大颗粒的煤热爆成小颗粒且能烧蚀、磨蚀。
@#@而煤中的灰既不能热爆,也不能烧蚀和磨蚀,所以煤的粒径要求取决于:
@#@@#@1.煤的性质:
@#@煤的挥发份高,而煤中灰的粒径小,则给煤的粒径可大些;@#@@#@2.煤的质量:
@#@如果煤中掺有很多石头,由于石头不能热爆、烧蚀和磨蚀,要求煤的粒径小些,以使灰的粒度小于4.5mm;@#@@#@3.与冷渣、输渣设备有关;@#@@#@4.最小粒径<200μm的煤应小于25%。
@#@@#@二.破碎及输送:
@#@@#@三.炉前煤系统:
@#@@#@四.给煤方式:
@#@@#@1.壁面给煤:
@#@由水冷壁开口,通过落煤管直接给入。
@#@煤潮时易堵。
@#@@#@2.回料阀给煤:
@#@将煤输入回料阀下降端。
@#@其优点是:
@#@@#@
(1)给煤进入回料阀与大量热回料混合后被加热、干燥,甚至挥发份析出,相当于增加燃料在炉膛内停留的时间,有利于燃尽;@#@@#@
(2)给煤管为直管,煤和管壁不直接接触,不易堵煤;@#@@#@(3)煤被干燥后不易堵煤;@#@@#@(4)煤与大量的料、风混合进入炉膛,给煤较均匀。
@#@@#@3.给煤系统的密封:
@#@由于给煤点处于炉内压力较高区,如不采用可靠的密封措施,高温炉烟将反串到给煤机将给煤机烧坏。
@#@@#@4.密封方式:
@#@@#@
(1)给煤机(称重皮带机+刮扳机)端部通入二次风机出口的冷风(以免伤人),在冷风道上应加装手动档板和测量装置,冷态标定后不再调整;@#@通入二次冷风使给煤机处于比炉内压力高的状态,防止高温炉烟反串。
@#@@#@
(2)给煤口的密封风:
@#@通入二次热风(有利于燃料干燥和燃烧),给煤口的密封风随负荷的降低而减少(负荷下降,床压下降,热风反串的可能性下降),因此风道上应加装调节档板(电动或气动)和测量装置,纳入DCS系统和自动控制。
@#@@#@5.安装注意事项:
@#@由于二次风风压在1100~1300mmH2O给煤机处于正压状态,因此给煤机安装时要严格密封。
@#@@#@第八讲风系统@#@一.风机的种类:
@#@@#@引风机、一次风机(1800~2000mmH2O)、二次风机(1100~1300mmH2O)、高压风机(5000mmH2O)。
@#@@#@二.用风种类:
@#@@#@1.一次风:
@#@一次风道分为:
@#@@#@
(1)主风道:
@#@在正常运行时,将一次热风经水冷风室和布风板送入炉内(设有电动或气动调节档板)和测量装置,纳入DCS系统自动调整。
@#@@#@
(2)热烟发生器冷风道:
@#@分为燃烧风和混合风冷风道,两者均装有调节档板和测量装置。
@#@在冷风道上装有档板,以防止冷风停用时冷风漏入热烟发生器,使锅炉效率下降。
@#@@#@2.二次风:
@#@@#@
(1)冷风道:
@#@装有手动调节档板和测量装置,用于给煤机端部密封风,冷态标定后永不调整。
@#@@#@
(2)热风道:
@#@@#@①床上启动燃烧器用热风道,要设置调节档板和测量装置,纳入DCS系统;@#@②给煤口的密封风用热风道,要设置调节档板和测量装置,纳入DCS系统;@#@@#@③上层二次风环行风箱热风管,要设置调节档板和测量装置,纳入DCS系统;@#@@#@④下层二次风环行风箱热风管,设有测量装置,不设置调节档板,相当于一个模拟开关。
@#@故每个二次风喷口前都加装调节档板,以调平各二次风。
@#@@#@注:
@#@二次风喷口档板用于冷态标定,运行中不要调整。
@#@@#@3.回料阀流化风:
@#@要设置调节档板和测量装置,冷态标定后永不调整。
@#@@#@第九讲石灰石系统@#@一.脱硫机理:
@#@@#@二.决定Ca/s的因素:
@#@@#@根据燃料含硫量、脱硫率的要求和石灰石的特性,决定Ca/s。
@#@@#@三.石灰石的粒度要求:
@#@@#@0~0.09mm占20%;@#@0.09~0.15mm占30%;@#@0.15~0.175mm占20%;@#@0.175~0.25mm占20%;@#@0.25~0.35mm占5%;@#@0.35~1mm占5%,故平均dp=0.16875mm。
@#@@#@四.影响石灰石添加量的因素:
@#@@#@1.燃料的含硫量:
@#@含硫量增加,石灰石量增加。
@#@@#@2.床温:
@#@理论脱硫反应最佳温度为843~900℃,其脱硫率可达η=90%,超过上述温度,特别是超过954℃后,脱硫效果较差,若要达到脱硫要求,必须大大增加石灰石含量。
@#@@#@3.石灰石的物理特性:
@#@@#@
(1)爆裂:
@#@在燃烧过程中,石灰石容易爆裂成粉";i:
28;s:
19886:
"幼儿园汇报演出活动主持人串词@#@幼儿园汇报演出活动主持人串词@#@1.幼儿园汇报演出活动主持人串词@#@ 各位家长、心爱的小伙伴们,大家下午好:
@#@@#@ 时间过得真快,转瞬一个学期又将结束了。
@#@在这短短的四个月时间里,我们一起学习,共同努力,使我们xx班的孩子在不同程度上都有所进步:
@#@会自己吃饭、自己穿鞋子,自己穿衣服,,还会援济集体做事擦桌子、发碗、整理饭粒等等,特别是语言表达技能有了很大的提高。
@#@今日我们就本学期学习的八大教学体系课程的内容,运用表演的形式向大家作一个汇报。
@#@请各位家长在孩子每个表演结束后都能给与激烈的掌声,好吗?
@#@下面演出正式开始。
@#@@#@ 1.首先请观赏由xxA班的6个小美女带来的舞蹈《天使》掌声鼓舞@#@ 2.全脑通是我们幼儿园的八大教学体系课程之一,这套教材在于培育幼儿运用右脑进行形象思维的习惯,利用右脑快速记图,先认识图形,再认与图形对应的文字,孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形,同时也掌控了字义。
@#@接下来请观赏由xxC班带来的全脑通展示《小猫钓鱼》@#@ 3.的匈牙利音乐教育家柯达伊说过:
@#@音乐是不能被其它东西所代替的精神食粮。
@#@童年是人的一生中最富于想象力的阶段,学习音乐也是一样的道理。
@#@值得庆幸的是,我们xx稚嫩园引进了国内一套特别好的音乐教材《阳光音乐乐园》,它以孩子的爱好,喜好出发,通过色调绚丽的构图,故事戏剧,有趣的说白等,引导孩子进入奇异的音乐世界。
@#@请观赏由xxB班小伙伴带来的打击乐《粉刷匠》@#@ 4.英语在21世纪的中国得到了越来越多人的重视,不会英语感觉就不能与国际接轨一样,所以很多家长给孩子们报了很多的英语补习班,希冀孩子不要输在英语的起跑线上。
@#@我们幼儿园八大教学体系课程中同样也设立了《爱迪英语》这样的一个英语课程。
@#@,《爱迪英语》不以教授孤立的单词为主,也不讲语音理论,而是通过读音规章掌控拼读技巧,径直让小伙伴学习短小精悍,节奏感强,朗朗上口又简约记忆的儿歌,歌曲,对话,童诗,让小伙伴在轻松开心中学习英语。
@#@请观赏由xxA班小伙伴带来的英语连诵@#@ 5.主题教学是全部幼儿园必设的课程,而我们幼儿园所设的《幼儿园体验,探究,交往》课程是从幼儿活动方式的角度出发,通过我与自己,我与自然,我与社会三个内容维度组织幼儿的生活阅历。
@#@请观赏由xxC班小伙伴带来的情景剧表演《拔萝卜》@#@ 6.孩子是最有猛烈求知欲的,他们对什么都特别感爱好。
@#@而七田真闪卡,把知识体系分门别类,一一介绍给孩子,快速的“照相机式记忆”方法既满足了孩子的XX又抓住了孩子们的视线,从而还可以训练孩子的高速记忆技能。
@#@请观赏由xxB班小伙伴带来的闪卡展示@#@ 7.数学是全部学校,中学,高中教学课程中最让老师头痛的,由于一般的学校化,成人化,抽象化,灌入式教学方法是老师难教,孩子难学。
@#@而我们幼儿园运用的《三维操作数学》教材,通过数学插板,让幼儿在动手操作中获得结果,真正实现游戏化学习。
@#@请观赏由xxA班小伙伴带来的三维数学展示《5以内的序数》@#@ 8.儿童时期的教育模式,当以读诵熏习为主,讲解并非迫切之事。
@#@而《弟子规》《学庸论语》的经典读诵课程学习,可以使我们中华民族的下一代成为“人文与科技融汇”的文明一代。
@#@请观赏由xxABC班带来的《弟子规》《高校》片段诵读@#@ 9.孩子们在xx稚嫩园不仅学习了动手动脑,念儿歌、讲故事,还学会了唱歌、跳舞,接下来请观赏由xxC班带来的舞蹈《黄鹂鸟》@#@ 10.本学期小班开设了美术与口才两个爱好班,在学期结束之即,借助这个小舞台我们小班口才爱好班要来展示一下自己。
@#@请观赏由夏浩瀚,吕思哲,陈立恒,程易珈,胡真,徐铭哲带来的儿歌《雪地给我拍照啦》请观赏由大胡老师,柳翰翔,吴宜诺,陈俣睿,周子墨,慧心,慧芝带来的对答歌《弯弯的》请观赏由藤若妃,应锦诺,陈家宝,朱弘凯,方带来的诗歌《我最爱妈妈的脸》请观赏由王仔仔,钱小天,陈陈,徐紫云,徐乾豪带来的儿歌《小雪花》最末全体小伙伴将给我们带来他们的新年祝愿《新年到》@#@ 11.真正健康成长的孩子们确定少不了体能上的训练。
@#@xx稚嫩园引进的香港亚太体制能课程,是我园的一大特色,每周四,都将由亚太体制能的专业老师可乐哥哥,怪兽哥哥等等为我们的孩子上课,通过游戏的方式,让孩子们在开心的氛围中熬炼自己的身体。
@#@所以,现在请全部的家长退到操场的两边,观看由可乐老师组织的体制能展示。
@#@体制能结束后,请各班老师带领自己本班的孩子回到舞台中间,颁发奖状。
@#@@#@ 12.在这一学期中我们的孩子学到很多的儿歌、故事、游戏等,有的已经向家长们做了展示,但由于时间的限制,孩子们的年龄小,活动时间不能太长,所以不能一一向家长汇报,但我想孩子们回到家,可以在日常的生活中向你们渐渐展示他们所学到的内容。
@#@@#@ 咱们今日的活动马上就要接近尾声了,祝每个家庭新年快活,万事顺意,每个小伙伴快活每一天!
@#@健康每一天!
@#@再次感谢大家的光临与参与!
@#@@#@2.幼儿园汇报演出活动主持人串词@#@ 心爱的小伙伴,老师们:
@#@@#@ 大家上午好!
@#@我们侧起耳朵专注倾听,明媚的阳光下小鸟在歌颂,我们轻轻走近花的海洋,醉人的花香里蝴蝶在飞行,我们当心翼翼的珍藏对这学期的美丽记忆,像帆船一样在今日快活起航,载着老师的希冀,载着小伙伴对将来的憧憬,就让我们一起扭动起来,热忱的迎接即将到来的新年吧!
@#@@#@ 看,孩子们的裙角已经飞扬了。
@#@首先,请观赏米奇15班的小精灵们带给我们的健美操和@#@ 印度舞风情万种,具有独特的奇异感。
@#@接下来请观赏中
(2)班的孩子们带给我们婀娜多姿的印度舞蹈《阿拉伯之夜》。
@#@@#@ 每个人心里有拥有一个梦,让我们为孩子们的理想插上翅膀。
@#@现在有请大班小伙伴为我们表演舞蹈《飞》。
@#@@#@ 特别感谢小伙伴的精彩演出。
@#@童心是小鸟,羽毛很美丽,有请小班舞蹈班带来的舞蹈《童心是小鸟》,大家鼓掌欢迎。
@#@@#@ 小孔雀吉利,美丽,看,舞台上飞来了一群美丽的小孔雀。
@#@请观赏中班舞蹈班带来的精致舞蹈《小孔雀》。
@#@@#@ 我们幼儿园不仅进展小伙伴智力,更着重小伙伴拥有良好的习惯和健康的身体。
@#@看,中
(1)班来了一群《健身娃娃》。
@#@@#@ 一位教育专家说过:
@#@“好孩子是夸出来的。
@#@”是啊,爱护孩子的自尊心,呵护孩子的自信心特别重要。
@#@请家长和老师经常对孩子们说:
@#@“你很棒!
@#@”“你真的很不错!
@#@”小小班三岁的孩子们给爷爷奶奶,爸爸妈妈,叔叔阿姨们带来了舞蹈《我真的很不错》。
@#@@#@ 孩子们多么可爱呀!
@#@倾听音乐的节拍,舞动童年的理想,接下来请观赏小班小伙伴的舞蹈《大小姐》。
@#@@#@ 我们幼儿园的老师不仅用爱心呵护孩子成长,用耐烦引导孩子成长,而且多才多艺,下面请观赏老师民族舞动《西域风情》。
@#@@#@ 我园老师不仅舞姿精致,美术功底也毫不逊色。
@#@在本学期开展的美术班教给同学特别感爱好的吹画,粘画,手工,折纸,绘画等,一起来看看他们的精彩表演吧。
@#@@#@ 孩子们真不简约!
@#@其实,孩子们的潜力是无限的,需要我们去发觉和培育。
@#@大家都知道,世博会在上海隆重召开,给我国的进展带来新的机遇。
@#@孩子们现在要把我们带到80时代的上海看一看,请观赏大班舞蹈班的《夜上海》。
@#@@#@ 感谢小伙伴的精彩表演。
@#@下面请观赏中班舞蹈班带来的舞蹈《快活天使》。
@#@@#@ 童年是美好的,童年是充斥激-情的,小班舞蹈班的《激-情童韵》献给大家,请大家鼓掌欢迎。
@#@@#@ 小伙伴们不仅会跳舞,还会唱歌,或许就是将来的歌颂家呢!
@#@中
(2)班的歌伴舞让大家耳目一新,请观赏《狼的诱-惑》。
@#@@#@ 以前的孩子们没玩具,间或有爷爷或爸爸做一个。
@#@现在孩子们的玩具都是电动的,高级的。
@#@是啊,人们的生活条件提高了,孩子是家庭的希冀,家长都舍得为孩子投资了。
@#@中
(1)班带来的舞蹈《玩具畅想》就反映了现在孩子美满的童年,请观赏。
@#@@#@ 孩子们多么美满和快活,希冀家长不仅关注孩子们的成长,更要关注孩子们的教育。
@#@现在网络QQ流行一首歌《别偷我的菜》,你听过吗?
@#@一起来观赏吧。
@#@@#@ 我们送走五月的风尘,迎来了六月的时间,大班的小伙伴们马上就要毕业离开幼儿园了。
@#@请允许我代表我们幼儿园的老师和小伙伴们祝他们在小珍宝艺术幼儿园度过的最末一个“六一”儿童节节日快活!
@#@下面请观赏大班带来的诗朗诵《感谢老师》。
@#@@#@ 大班的小伙伴就要离开幼儿园了,今日我们特意请来了一贯关注我们,支持和援济我们工作的大班同学家长代表,掌声有请。
@#@@#@ 看着孩子们一每天长大了,懂事了,老师的心里特别的骄傲。
@#@幼儿园像我家,老师像妈妈。
@#@最末,请观赏大班带来的舞蹈《老师亲,妈妈亲》。
@#@@#@ 让我们再次以激烈的掌声感谢小伙伴的精彩演出以及向他们致以节日的庆贺!
@#@小珍宝艺术幼儿园开园马上两周年了,现在已经基本建成一个花园式的学校,拥有教职工16名,同学二百多名,特别感谢大家对我们幼儿园的支持和援济,我园将以一贯的专注负责的立场,积极饱满的工作热忱,不断进取,把我们幼儿园办成一流的幼儿园!
@#@@#@ 小珍宝艺术幼儿园庆“六一”文艺汇演到此结束!
@#@感谢大家!
@#@@#@3.幼儿园汇报演出活动主持人串词@#@ A:
@#@各位领导、各位来宾@#@ B:
@#@心爱的小伙伴们,心爱的大伙伴们@#@ AB:
@#@你们好!
@#@@#@ A:
@#@童心耀眼,***幼儿园庆“六一”文艺演涌现在开始!
@#@@#@ A:
@#@暖和的阳光,迷人的花香,@#@ B:
@#@喜悦的笑脸,激扬的胸膛@#@ A:
@#@这一切都在提示着我们:
@#@@#@ AB:
@#@六一国际儿童节――来到了@#@ A:
@#@六一的鲜花绚丽多彩!
@#@@#@ B:
@#@六一的阳光绚烂夺目!
@#@@#@ A:
@#@踏着五月的鲜花,迎着初生的朝阳,我们团聚一堂,共渡这美好的时间!
@#@@#@ B:
@#@我们整装待发,我们听从指令,我们旗舞纷飞,我们乘风破浪。
@#@@#@ 我们是勇敢的――小水兵@#@ A:
@#@请观赏序曲〈神气小兵〉@#@ 节目一《鼓儿咚咚庆六一》表演者大班年段@#@ 节目二团体操《神气的小兵》表演者托班年段@#@ B:
@#@第一乐章《朵朵葵花向太阳》@#@ 节目一童话剧《小老鼠打工》表演者大班年段@#@ 节目二团体操《朵朵葵花向太阳》表演者小班年段@#@ 节目三舞蹈〈好伙伴〉表演者中班年段@#@ B:
@#@心爱的老师,在我们的节日里,您――辛苦了@#@ A:
@#@举起节日的火把,用快活将我们点燃,@#@ B:
@#@扬起飞奔的脚步,让时间带领我们穿越@#@ A:
@#@请观赏老师为我们表演的节目〈西域风情〉@#@ A:
@#@第二乐章《掀起你的盖头来》@#@ 节目一童话剧《大灰狼寻友记》表演者大班年段@#@ 节目二团体操《掀起你的盖头来》表演者中班年段@#@ 节目三舞蹈〈快活的一家〉表演者大班年段@#@ A:
@#@第三乐章〈中国娃〉@#@ 节目一童谣联唱表演者小班年段@#@ 节目二武术操《中国娃》表演者大班年段@#@ B:
@#@尾声〈夏日风情SHOW〉@#@ 请观赏由中班带来的服装表演〈夏日风情SHOW〉@#@ A:
@#@让时间停驻,我们还有千言万语要倾诉,@#@ B:
@#@让时间停驻,我们是那样恋恋不舍,@#@ A:
@#@心爱的爸爸妈妈,@#@ B:
@#@心爱的老师、心爱的伙伴,@#@ A:
@#@感谢您,陪伴我们的快活童年,感谢您,为我们付出的辛勤劳动,感谢您,与我们共同庆祝节日,@#@ AB:
@#@***幼儿园庆六一文艺演出到此结束@#@4.幼儿园汇报演出活动主持人串词@#@ (师):
@#@心爱的各位家长伙伴们:
@#@大家晚上好!
@#@@#@ 送走六月的芳香,迎来七月的时间,我们的心像怒放的花朵,荡起一片快活的海洋!
@#@七月,是一支歌,一支美满的歌!
@#@小伙伴们迈着喜悦的步子走进了七月,无比欢畅!
@#@@#@ 尽管,孩子们现在只是一棵幼苗,但他们骄傲地生活在父母的怀抱。
@#@尽管孩子们只是一颗小星星,但他们美满地闪亮在老师的身旁。
@#@在这美好的日子里,让我们满怀感恩之情对在座的各位爸爸妈妈、爷爷奶奶说一声@#@ (合):
@#@感谢您!
@#@你们辛苦啦!
@#@@#@ (师):
@#@不知不觉,又到了学期末,我们小六班的孩子们在这一个学期里专注学习,努力练好本事,不断丰满自己的羽翼,等待着展翅翱翔的机会。
@#@@#@ 今日,我们的小伙伴特地邀请了自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶,想要将自己的表现展示出来,他们将一起努力为心爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨献上一场精彩的表演!
@#@也希冀家长伙伴们能带着观赏的眼光来看待孩子们的表演,能予以宝宝们最激烈的掌声,相信宝宝们确定会表现的更加自信、勇敢。
@#@下面,我宣布,小六班期末汇报表演现在开始!
@#@@#@
(1)舞蹈《我爱我的家》@#@ (师):
@#@我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,经常陪我玩耍,有家有爱真好啊!
@#@@#@ (幼):
@#@下面请观赏《我爱我的家》。
@#@@#@
(2)诗歌《出则悌》@#@ (师):
@#@感谢小伙伴们刚刚精彩的表演,让我们再一次把激烈的掌声送给他们吧!
@#@@#@ “弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信”朗朗上口的弟子规,不仅让孩子们懂得了很多道理,更使孩子们从小就受悠久文化的浸染,感受礼仪的风范。
@#@@#@ (幼):
@#@下面请观赏弟子规表演《出则悌》,掌声有请!
@#@@#@ (3)舞蹈《健康操》@#@ (师):
@#@小鸟在歌颂,蝴蝶在飘舞,小昆虫们在演奏,接下来有一群活泼可爱的小伙伴也来凑热闹了。
@#@@#@ (幼):
@#@下面让我们来看一看小伙伴们为我们带来的《健康操》。
@#@@#@ (4)舞蹈《动感健美操》@#@ (师):
@#@刚刚看到小伙伴们充分展示了自己的风采,小伙伴的妈妈也想展示自己的才华,来为小伙伴们加油打气。
@#@@#@ (幼):
@#@让我们掌声有请陈洛棋的妈妈为大家带来《动感健美操》。
@#@@#@ (5)舞蹈《打电话》@#@ (师):
@#@特别动感的表演,让我们把掌声送给陈洛棋的妈妈,感谢她的表演。
@#@@#@ 电话已经成为我们现在生活中不可缺少的一部分,它可以援济我们联系沟通、和大家增进感情。
@#@@#@ (幼):
@#@小六班的小伙伴们也在打电话哦,下面让我们一起去看看吧。
@#@@#@ (6)节奏律动《库企企》@#@ (师):
@#@孩子们的表现真是太棒了,让我们不由自主的要为他们鼓掌加油。
@#@@#@ 库企企选自小伙伴们都很酷爱的奥尔夫音乐,欢快、节奏感强的旋律让孩子们一听就手舞足蹈。
@#@@#@ (幼):
@#@下面让我们来看一看小伙伴带来的节目《库企企》,掌声有请!
@#@@#@ (7)亲子操《爱我你就抱抱我》@#@ (师):
@#@爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我,这说出了孩子们的内心世界。
@#@有了爸爸妈妈暖和的怀抱,相信孩子们会感到更加快活、美满!
@#@让我们陪在宝宝身边,跟着音乐一起来舞动起来吧!
@#@@#@ (8)颁奖环节@#@ (师):
@#@看完了精彩的表演,接下来这个环节,就到了激扬的颁奖环节了。
@#@本学期,很多小伙伴都表现优异,在各方面都独树一帜,今日的奖项是对孩子们努力的一种回报,更是一种激励,希冀他们在以后的日子里再接再厉,争取更大的进步。
@#@@#@ 1、那么我们首先要颁发的就是讲文明、树新风的奖项。
@#@获奖的小伙伴分别是:
@#@xx有请获得讲文明、树新风的小伙伴上台领奖,有请这些小伙伴的爸爸妈妈派一个代表上来为宝宝颁奖。
@#@感谢,让我们用激烈的掌声最他们表示庆贺,希冀他们越来越棒!
@#@@#@ 2、下面即将颁发的是有进步奖项。
@#@获奖的小伙伴分别是:
@#@xx有请获得有进步奖项的小伙伴上台领奖,有请这些小伙伴的爸爸妈妈派一个代表上来为宝宝颁奖。
@#@感谢,让我们把掌声也送给他们。
@#@@#@ 3、接下来颁发的是爱劳动奖项。
@#@获奖的小伙伴分别是:
@#@xx有请获得爱劳动的小伙伴上台领奖,有请这些小伙伴的爸爸妈妈派一个代表上来为宝宝颁奖。
@#@希冀你们继续加油哦!
@#@@#@ 4、接下来颁发的是爱学习奖项。
@#@获奖的小伙伴分别是:
@#@xx有请获得爱学习的小伙伴上台领奖,有请这些小伙伴的爸爸妈妈派一个代表上来为宝宝颁奖。
@#@掌声送给他们。
@#@@#@ 5、接下来颁发的是爱运动奖项。
@#@获奖的小伙伴分别是:
@#@xx有请获得爱运动的小伙伴上台领奖,有请这些小伙伴的爸爸妈妈派一个代表上来为宝宝颁奖。
@#@掌声也送给他们。
@#@@#@ 6、最末要颁发的奖项是勤上学。
@#@获奖的小伙伴分别是:
@#@xx有请获得勤上学的小伙伴上台领奖,有请这些小伙伴的爸爸妈妈派一个代表上来为宝宝颁奖。
@#@让我们掌声鼓舞一下他们。
@#@@#@ 结束语:
@#@@#@ (师):
@#@今日的期末汇报活动即将告一段落了,今日全部的小伙伴表现的都特别的棒!
@#@在此也诚笃的感谢家长们的支持与参与,如有做的不到位的地方,也请家长们能实时和我们反馈沟通,让我们彼此多一份理解,多一份沟通,多一份宽容,多一份合作,为孩子们搭起一片成长的天空。
@#@下学期,我们还将继续肩并肩、手拉手共同为了孩子的将来而努力。
@#@最末祝愿大家生活开心,美满平安!
@#@@#@";i:
29;s:
29767:
"幼儿园区域活动观察记录优选20篇doc@#@幼儿园区域活动观察记录优选20篇@#@【导语】@#@幼儿园区域活动观察记录优选20篇由***整理投稿精心推荐,我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
@#@@#@【目录】@#@篇1:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇2:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇3:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇4:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇5:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇6:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇7:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇8:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇9:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇10:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇11:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇12:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇13:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇14:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇15:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇16:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇17:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇18:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇19:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@篇20:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@【正文】@#@篇1:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察地点:
@#@编织区@#@实地记录:
@#@@#@编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;@#@梁慧楠小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
@#@@#@评析:
@#@@#@针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴提高进行表扬,并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿懂得了应对困难仅有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃,才能战胜困难的道理。
@#@在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
@#@有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自我的作品欢乐的玩耍,我感到无比的欣慰。
@#@@#@篇2:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察对象:
@#@子墨@#@性别:
@#@男孩@#@年龄:
@#@6周岁@#@活动资料:
@#@生活活动@#@观察目的@#@培养幼儿不打断别人讲话,耐心倾听的习惯。
@#@@#@观察实录@#@团体活动完毕,孩子们去喝水了,子墨来到我身边小声对我说:
@#@“教师,我想给小朋友们唱首歌,行吗?
@#@”“能够啊!
@#@”我十分高兴地回答他。
@#@我组织好孩子们,说了子墨的想法,子墨开始唱了,可刚唱了第一句,有的孩子就喊:
@#@“我也会”;@#@“他唱得不对”......活动室乱作一团,子墨的歌声被淹没了,只听见嬉笑声。
@#@子墨难过地回到了座位上。
@#@@#@平时活动中经常会出现这种情景,教师话说到一半,孩子们就开始七嘴八舌了,部分孩子也经常插嘴,不等教师把话说完就急于回答,结果答非所问。
@#@@#@分析记录@#@这个年龄段的孩子们表现欲十分强,可是不知等待、随意打断别人说话,话听一半的坏习惯也凸显了出来。
@#@在大班时培养幼儿良好倾听习惯是十分重要的。
@#@@#@采取措施@#@1.首先让幼儿换位思考一下,体会子墨的心境。
@#@@#@2.告诉幼儿随便打扰别人讲话是没有礼貌的行为,也是十分厌恶的。
@#@@#@3.团体讲读相关绘本《大熊有一个小麻烦》@#@4.组织一些团体游戏,培养幼儿倾听习惯,如“传话筒”“听指令做动作”“和我说相反”等等。
@#@@#@5.班内安排一些师幼对答小游戏:
@#@如“小嘴巴—没声音”“xxx—请注意”“听我说—请您讲”等等。
@#@@#@6.教师自身找原因,要耐心听幼儿说话以身作则。
@#@@#@篇3:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@后面还有多篇幼儿园区域活动观察记录!
@#@@#@观察地点:
@#@自然角@#@实地记录:
@#@[由网友投稿]@#@在我们自然角里来了一样东西。
@#@当我把它拿出来给小朋友看,然后问他们:
@#@“明白这是什么么?
@#@”孩子们三三两两的摇摇头,说:
@#@不明白。
@#@被我料到啦!
@#@呵呵~~~~于是我告诉他们:
@#@这是干的海带。
@#@干的海带小朋友一般没有接触过的,所以就开始了我们的认识过程。
@#@@#@评析:
@#@@#@幼儿对新奇的事物十分感兴趣的,所以,我们要抓住幼儿的心里去开展一切的教学活动。
@#@@#@篇4:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@主题:
@#@灯@#@幼儿姓名刘苗性别女出生日期2014、8@#@探究活动开始日期2019、4月@#@结束日期2019、6月@#@区角观察分析:
@#@@#@这是一个聪明的孩子,对科学探究活动的表现异常进取,平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试,并还会提出疑问,是个十分好奇好问又善于思考的孩子,可是这个孩子团体面前说话的胆子较小,小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
@#@本次的区角活动记录表,主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现,下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考:
@#@@#@第一、在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子,有较强的好奇心,对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
@#@如在孩子们自发的与教师交流中,他也进取参与,补充别的小朋友没有发现和提到的事,还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
@#@@#@第二、淳淳也是一个喜欢探究,善于思考喜爱动手动脑的孩子,发现问题后乐于进取解决,什么事儿都能引起他的探究,并且对于问题能提出问题,并经过自我的探索进行验证,同时还能进取参与调查,在我们的每次的主题开展中,他调查总是最进取的,灯的主题就是一个很好的例子。
@#@@#@第三、淳淳还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
@#@意大利教育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
@#@确实,记录也是幼儿表达表现的一种方式。
@#@实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法,作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式,关注解读幼儿的探索行为。
@#@@#@第四、淳淳这孩子其他各方面都很好,就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
@#@其实从平时的观察中发现,他不是不会表述自我的想法与思考,在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。
@#@所以作为教师要善于观察,创设机会让其在团体面前进行表达。
@#@实录中的调查交流活动教师就是创设了很好的机会,让淳淳介绍,从而提高了淳淳在团体面前交流的信心。
@#@@#@还有淳淳还是一个善于反思、思考、注意持久性较强,并能改善自我探索行为的孩子。
@#@在实录中电珠通电的活动虽然刚开始时由于幼儿年龄特点的决定,他们探索的初级阶段都是以无意注意为主的,就如实录中的描述一样,刚开始淳淳是无目的的探索活动,而恰恰成功了,可其实还不明白真正的原因,于是在教师的引导下,他又进行了第二次的有目的的探索活动,虽然失败了,可是还是不放弃,在思考与反思中调整自我的行为。
@#@@#@对本次区角观察的思考:
@#@@#@第一、观察能帮忙教师思考适合孩子教育策略。
@#@观察是人们认识世界的一种方法,在科学探究活动中,观察是教师获得个体和群体信息的主要途径。
@#@教师经过观察,发现幼儿在探索的过程中在不断思考、不断调整自我的行为,努力寻求一种最适宜的结果。
@#@在这过程中,教师看到了幼儿思维的过程,看到了幼儿在过程中的发展,并更清楚地了解、掌握幼儿的发展水平。
@#@本次的观察记录中教师在观察了解的基础上来实施相应的指导策略。
@#@如在电珠通电的活动中,当教师看到淳淳实在无意的情景下使电珠亮了,教师边调整了其策略,让他经过再次的尝试,从而了解电珠通电的正确连接方法,而后的第二次观察,教师发现淳淳在探索后仍未找到答案,这时教师便给了适宜的指导,指导的方法以启发为主,而不是直接指导。
@#@当时教师就问了看看电线里有什么?
@#@教师这样问的目的主要让淳淳找出探索中的障碍,淳淳@#@仅有解决了主要困难,才会有以后的发现和成功,这也说明观察能帮忙教师思考适合孩子教育策略,推动孩子的探索,增强自信。
@#@意大利著名教育家蒙台梭利说过:
@#@“惟有经过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,从而采取相应的指导策略。
@#@@#@第二、观察使教师学会了“等待”,明白了等待的价值。
@#@适时适宜的等待是一种教学策略,在探索活动中,幼儿常常会出现一些疑惑,,有时可能因为正在思考问题,使探索行为暂时表现得不那么明显;@#@有时可能因为遇到了超出了他们本事范围的难题或者因为技能上达不到而使探索行为遭遇失败。
@#@作为教师不要急于去采取指导,有时候采取适度的“等待”,教师要学会留出时间,留出空间,等待幼儿的自然成熟;@#@或者说是在进取地寻找一个成熟的时间,一个更好的教育点。
@#@教师应相信幼儿有本事发现问题的奥秘,并应让幼儿有更多的时间去探索。
@#@如在实录中,教师发现刚开始时是无意的成功,于是引导他再试一次,可连续几次还是失败,这时教师已观察到淳淳是被表面的成功所蒙蔽时,我没有对他们的行为做出所谓权威的否定,而是在第一次探索中,提醒他再试一试;@#@@#@第二次探索中提醒他看看里面的东西,然后继续耐心的等待。
@#@我这样做的目的:
@#@首先,我们很清楚孩子的好胜心理往往让他们不能虚心的理解教师的好言相劝,倒不如让他们“头撞南墙自然回头”;@#@其次,让孩子亲身体验失败的过程也是一种有价值的经验,并且这种经验反面更为记忆深刻!
@#@选择等待我正是要留给孩子充分的探索空间和时间,等待孩子自然的成熟,同时,我也在进取的寻找一个更恰当、更有意义的教育契机。
@#@当然等待并不是无限量的,在孩子们无法用现有的经验来解决问题时,我们再一味的等待很可能挫伤他们的探索兴趣。
@#@就在孩子趋于放弃时,我及时对他们所取得的成绩给予了肯定,这种肯定给了孩子很有力的鼓励,让他们的探索欲望从低谷中爬上来,接下来我给了他们一点提示,给他们在前一个活动过程中刚刚获得的还未曾稳固的新经验和实际遇到的问题之间架了一座桥,聪明的孩子一点就透,立刻就把新经验迁移到所遇到的问题中来。
@#@@#@第三、聆听幼儿的心声和观察幼儿的行为是教师了解孩子的重要途径,因为幼儿的兴趣和需要都隐含于其中。
@#@幼儿正处于直觉行动思维阶段,他们内在的思维往往在一言一行上表现出来,并且在行动的过程中,他们的思维还往往有新的发展。
@#@所以作为教师应供给丰富的探索材料为幼儿科学探究供给物质上的保证,同时还应创设一个宽松、有秩序的、生气勃勃的、愉快的环境,是容易为幼儿所理解的,让幼儿喜欢的环境,创设新奇、动态的物质环境。
@#@才会使幼儿产生感的兴趣。
@#@“兴趣是个水闸,依靠它,能打开注意的水库并指引注意留下来”。
@#@在实录中教师为幼儿的调查安排了一次团体交流的活动,孩子们因为有了调查活动作铺垫,孩子便讲的滔滔不绝,可是在这热闹的背后,教师还是能关注到全面的孩子,当教师看到淳淳的表情和行为时,教师就利用鼓励的语言给淳淳供给了这样一次在团体面前大胆交流的机会,使淳淳增强了在团体面前表达的自信心。
@#@@#@总之,在区角探索活动中,幼儿是主人,是幼儿在活动,而不是教师在主导幼儿。
@#@教师的指导应侧重于观察和指导,经过观察幼儿的言行,推测幼儿的思维方式或过程,分析幼儿的所思所想,预测幼儿正在进行的探索活动可能发展的方向,从而迎合幼儿的需要;@#@基本原则是尊重幼儿的活动意愿,这样有助于幼儿树立良好的自信心;@#@并且有助于幼儿自主性学习;@#@更有助于幼儿初步探索解决问题的方法。
@#@@#@篇5:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察地点:
@#@表演区@#@实地记录:
@#@@#@在小剧场表演的时候,小朋友们都愿意上台表演,可是andy有点害羞,尤其看到爸爸妈妈来,他就更抗拒在大人面前表演。
@#@@#@评析:
@#@@#@黄以心是个很腼腆的小孩,可是最近我们班组织的这个活动,他提高了不少,那天爷爷奶奶来接他,他就开始愿意在我们面前表演了。
@#@@#@篇6:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察时间:
@#@3月1日@#@观察地点:
@#@晨间区域@#@观察资料:
@#@@#@在区域活动开始后,如果没有教师跟随指导的话,昀昀比较喜欢各个区转悠,由于不太喜欢与别人交流,加上教师常常在一个组指导,昀昀似乎不太喜欢从同伴的交流中了解这一组@#@的要求,所以基本不能定定心心的坐下来玩一样区域。
@#@在教师的陪同下,比较喜欢玩美工区和美术区,因为昀昀在绘画涂色和美工方面还是不错的,之前有一次美工区是用各种种子来贴画,她比较喜欢,区域一开始,自我就坐在位子上,先探索了一下应当怎样玩,然后望望我,想得到提示,在我告诉她怎样制作之后,是能够按照要求来贴画,贴画的水平与正常儿童持平,在贴画的过程中也会努力的进行字节的发音,但讲的还是比较的模糊,听不太懂,在整个过程中需要教师时刻陪在旁边,贴完一条之后也在尝试与同伴进行交流,还想教其他小朋友该怎样贴,边喊边指图“那里”“那里”!
@#@这次区域昀昀坚持到了最终,坚持了较长的时间。
@#@@#@分析与措施:
@#@@#@从开学以来这段时间来看,昀昀在玩区域和其他游戏时必须需要有教师在旁边陪同,并且她有与小朋友共同交流的欲望,可是还讲的不太清楚,还是要在日常生活的中请她多讲讲,每一句话要讲清楚,并且,还需要训练她的常规意识,在活动中集中注意力,美工区和美术区对于她的动手操作是有益的,可是对她的语言与交流并不促进,在教师多同她交流的同时,也要多发挥小朋友和“爱心使者”的作用。
@#@@#@篇7:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察地点:
@#@秘密区@#@实地记录:
@#@@#@个秘密”社会领域的活动。
@#@教师出示传话筒,告诉幼儿这是神奇的传话筒,说的话只传到好朋友的耳朵里,教师有个秘密,我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
@#@一下子,成成小朋友就两眼发亮,好奇心激发了出来。
@#@所以,在接下的环节,谁愿意经过神奇的传话筒,把秘密送到我的耳朵里?
@#@成成小朋友进取、踊跃地举着小手,急切地要把自我的秘密用传话筒传到教师的耳朵里。
@#@你的小秘密愿意告诉自我的好朋友吗?
@#@成成小朋友更是进取主动地和同伴说着秘密。
@#@@#@评析:
@#@@#@成成小朋友以前不喜欢与人交往,不能融入群体。
@#@显得比较孤独。
@#@经过一系列的活动,在感受别人关爱的同时,逐步地能主动表达自我的愿望和沟通,逐步地学会与同伴分享等。
@#@@#@篇8:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察时间:
@#@3月30日@#@观察地点:
@#@晨间区域、日常人际交往@#@观察资料:
@#@@#@本月,昀昀的常规意识不太好,常常自我分心,举手明显没有中班上学期那么进取,所以其它小朋友都不太愿意和昀昀一齐玩,从昀昀的角度出发,可能是想和小朋友一齐玩,可是由于表达不清,又不明白用什么方式。
@#@经过观察我发现,昀昀很喜欢当图书管理员,只是每次都会很凶,小朋友稍微说了一些话就立刻把书收掉了。
@#@@#@在区域活动中,昀昀还是没有很明显的选择意识,区域开始后,就到每一个地方转转看看,看看其它小朋友是怎样玩的,如果有兴趣会坐下来玩一玩,或者继续转转看看,在教师的指导下比较喜欢去美术区,这次美术区正好是画大马路上的东西,在给她讲清楚要求后,能够定心的坐下来画一画。
@#@昀昀妈妈也很重视孩子口齿不清的问题,所以在园外报名了语言培训课。
@#@语训课的主题正好是汽车,所以她画起来也相对熟练,画完以后还涂色,边涂还讲@#@“汽车”“汽车”,还给我介绍说这是“消防车”“119”发音很清楚,画完的汽车要求要剪下来,固定到马路的模板上,跟她讲了几遍,都没有效果,她很执着的指着她的画要放到衣帽柜里去,表情严肃的说:
@#@“我想要带回家”。
@#@整个美术区的时间都能坚持坐定,画完后还有很欢乐的满足感@#@在有一次的晨间桌面游戏中,由于下雨,所以能够多搭一会,还能够请小朋友介绍,几个小朋友拿了自我搭的玩具到前面来介绍后,昀昀也举手了,很难得,我就请她来介绍,她拿着自我的玩具,不太清楚的说是“月饼”,听了几次才听清楚,在我的带领下,小朋友拍拍手表扬了她,并且请她和其它介绍玩具的小朋友一样,把玩具放到自然角上展示,那天早上,昀昀开心了好久!
@#@@#@分析与措施:
@#@@#@由于喜欢画画,所以昀昀对于美术区很感兴趣,没有教师的指导也会去漫无目的的画一画,如果以后区域中,有意识的引导她去参加一些阅读区,看图讲述,让她有机会说,也锻炼锻炼她其它的本事。
@#@@#@尽管,昀昀是个表达本事比较差的小朋友,可是从日常观察中发现昀昀还是很渴望和大家一样需要交流和鼓励,只是昀昀在交往的过程中似乎没有注意到方法,我也将观察资料及时与昀昀妈妈进行沟通,并达成一致——对于她有提高的地方就应当及时的表扬鼓励!
@#@@#@篇9:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察地点:
@#@美术区@#@实地记录:
@#@@#@走进美术区,开始画画。
@#@却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画,反而和几个男孩子一齐相互追逐,直到户外活动结束。
@#@@#@评析:
@#@@#@陈志信有时很文静,不够大胆。
@#@有时很活泼,户外活动时,他跑的最快,说话声音也很大,教师没有去制止,目的是让他能够更加自信,勇敢一些。
@#@@#@篇10:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察时间:
@#@4月25日@#@观察地点:
@#@教学活动、晨间区域@#@观察资料:
@#@@#@相对于2月、3月的‘太凶’行为,在教师的不断纠正下,家长配合,她也在慢慢的改正这些坏习惯,进取的参与到游戏活动中。
@#@依照昀昀的一贯兴趣爱好,很喜欢去美术区,可是由于一向来的晚,所以美术区的小朋友都满了,教师有意识的引导她去一些不常去的区域,在《老虎拔牙》活动中,我请她去“拼老虎区”试一试,我先示范拼了老虎,她开始兴奋的念“老虎、老虎”还指着图片下头的红色彩纸说“红色的、红色的”,我朝昀昀竖起大拇指说“真棒”她也开心的跟着说“真棒!
@#@”看到她的兴趣被激发出来了,我顺势给昀昀介绍了拼图的玩法,告诉她要“找一找”拼出完整的一幅“老虎”。
@#@之后我请昀昀自我来试一试,开始时,她很认真的按要求寻找着拼图,那幅拼图需要4块小图。
@#@昀昀找到了3块,就指着说“老虎、老虎”我提醒她还缺一块,她又在篮筐里找了一番,没找到,就自我跑走了。
@#@@#@分析与措施:
@#@@#@根据昀昀的这个情景,我也思考,昀昀经常性的选择美术区、画画区,能在美术区坚持很长的时间,是因为画画是昀昀的特长,在画画中,她能够体验到成就感、提升自我的自信,越画越好!
@#@而很少、不太愿意去选择其它区域,是因为她不敢尝试,怕出错,所以昀昀尝试其它区本身就是一个提高,可能对其它的小朋友的要求是拼完整,可是对昀昀的要求能够稍微的放低一些,比如说拼了3块也能够对她进行表扬,鼓励,激发她下次继续参加该区域的兴趣,以此类推,让昀昀去进取尝试各种区域,让她有全面的发展。
@#@另外,也应进取的与家长沟通,请昀昀按时来园,保证游戏时间的充足!
@#@@#@篇11:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察地点:
@#@操作区@#@实地记录:
@#@@#@冯嘉灏小朋友是一个比较内向、胆子小的小男孩。
@#@今日,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
@#@只见,冯嘉灏小朋友一个人坐在位置上。
@#@我就问他:
@#@“冯嘉灏:
@#@你怎样不进区域玩啊?
@#@”他看看我,摇摇头,我明白他是胆子有点小,不敢和小朋友一齐玩。
@#@于是我说:
@#@“我们一齐进区域玩,好不好?
@#@”他点点头。
@#@@#@评析:
@#@@#@由于冯嘉灏的父母对他的关注很少,平时就是奶奶带他。
@#@很少带他到人多的地方玩,很少和同伴交往,所以不明白怎样样和同伴一齐玩。
@#@当他看到小朋友们都进了区域玩,而自我又不敢上去和他们一齐玩。
@#@@#@篇12:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察班级:
@#@大二班@#@观察对象:
@#@编织区的幼儿@#@观察时间:
@#@2011年3月28日@#@观察地点:
@#@编织区@#@观察背景:
@#@@#@自我园开展《合理配置和利用农村乡土资源,创设有特色的区域活动》以来,我们便在各个区域投放了很多的乡土材料,其中编织区是孩子们最喜欢的一项活动,那里有玉米皮、茅草、纸绳、麦秆等。
@#@今日午时区角活动时,孩子们又按照各自的意愿投入到了区域中,可编织区竟然仅有两个孩子,问起为什么不愿在编织区活动时,孩子的回答是:
@#@用玉米皮编辫子时,接头的地方太难了,接不好,编起来也会断的,不好玩。
@#@经过编织活动锻炼幼儿的手眼协调、动手操作本事,培养他们克服困难的精神是我们当前活动的重点。
@#@@#@观察实录:
@#@@#@编织区的雨欣小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股玉米皮,就乱七八糟的编起来;@#@晨翔小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。
@#@@#@实施措施与效果:
@#@@#@1、俗话说:
@#@兴趣是最好的教师。
@#@孩子在编织过程中遇到了困难,如果引导方法不得当,很可能会使孩子失去兴趣。
@#@但编辫子对初次学习的孩子来说,接头的地方确实是个难点。
@#@针对孩子出现的问题,我没有对幼儿进行直接的指导,而是经过环境创设引导幼儿自主学习的方法,我先给孩子欣赏了搜集的用玉米皮编织的图片,如:
@#@小熊猫、小老鼠、娃娃头等,以再次激发幼儿的兴趣,又给孩子供给了范例及图示进行示范引导,一个步骤一个步骤的对照练习,幼儿经过观察与自我的探索最终找到并掌握了接头的正确方法。
@#@由于这种编织方法是幼儿自我探索出来的,是经过他们的头脑建构出来的,我想这对于他们以后的学习会有很大的帮忙作用。
@#@@#@2、针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象,我采取了鼓励、对幼儿的点滴提高进行表扬,并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事,使幼儿懂得了应对困难仅有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃,才能战胜困难的道理。
@#@在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象。
@#@有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自我的作品欢乐的玩耍,我感到无比的欣慰。
@#@@#@区域活动是幼儿最欢乐的活动,如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环境,如何进一步调动幼儿活动的主动性、进取性,如何更好的为幼儿的主动发展服务,让幼儿真正体验到成功的欢乐,将是我们继续进行探索的课题。
@#@@#@篇13:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@观察地点:
@#@操作区@#@实地记录:
@#@@#@冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩,不愿意和同伴交流。
@#@今日,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自我喜欢的区域。
@#@冯嘉灏就自我一个人坐在椅子上。
@#@我问他:
@#@“冯嘉灏:
@#@你怎样不进区域玩啊?
@#@”他摇摇头,并不说话。
@#@我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。
@#@我说:
@#@“区域里有很多好玩的东西,我们一齐进区域玩,好不好?
@#@”他点点头。
@#@@#@评析:
@#@@#@冯嘉灏之所以不懂得怎样样与同伴交流,是因为在上幼儿园之前讲的都是自我家乡的话。
@#@一下子接触普通话,又不会说。
@#@所以,很不适应,对自我又没信心,不懂得怎样样和别人相处、交流。
@#@看到别人进区域玩,就不敢一齐去玩。
@#@@#@篇14:
@#@幼儿园区域活动观察记录@#@过程描述@#@区域活动开始了,姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来,阮怡泽和王雨欣,黄文烁,张逸轩也来到了桌子面前,他们分别找到了自我喜欢的皱纹纸,他们显得十分开心。
@#@今日的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花,桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。
@#@王雨欣和黄文烁分别欣赏着自我拿到的皱纹纸,还念念自语的说着要粘五颜六色的。
@#@她们两个已经开始做了,姜涵润看了一下周围的小朋友,拿着皱纹纸在摸头思考,可是她还是没有动手撕纸。
@#@这时候她发此刻观察她的我,立刻叫道“教师教师,我不会!
@#@”我走过去说“一会儿教师要来你的“花园”赏花昂”姜涵润立马提起精神头来了,她看看别的小朋友在把皱纹纸往双面胶上粘,她试着也做起花来。
@#@她是我们班最小的孩子,对教师的依靠心理很强,可是当她听到我要来欣赏她的花园时,她显得异常兴奋,好像理解了一个使命一样,一丝不苟的做起来,不一会,她就在白纸上粘了满满的花。
@#@她满意的拿着自我做的花,和周围的小朋友比较谁的比较好看。
@#@@#@分析@#@特点:
@#@需要在教师的指导下,完成操作资料。
@#@这样的幼儿缺乏必须的自信心,总认为自我不能独自完成任务有很强的依靠心理,喜欢身边有教师的陪伴,需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励,才能完成操作资料,一旦完成了操作就兴奋不已。
@#@@#@分析:
@#@从案例中,姜涵润看了一下周围的小朋友,拿着皱纹纸在摸头思考,可是她还是没有动手撕纸。
@#@这时候她发此刻观察她的我,立刻叫道“教师教师,我不会!
@#@具有必须的依靠性,还未经过操作就认为自我不会。
@#@他被困惑、挫折的情感体验所困扰,很有可能会放弃活动。
@#@在我的督促下,一步步完成了任务,体验到成功的喜悦。
@#@@#@指导策略@#@1、了解需要,直接提议。
@#@以直接提议的方式,让幼儿主观地选择自我所喜爱、兴趣的活动资料。
@#@帮忙幼儿构成独立、自主的个性。
@#@@#@2、适当的鼓励,使之独立完成操作。
@#@教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点,及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步消除她们的依靠心理,从而提高她们自主操作的信心。
@#@所以,教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。
@#@针对一些年龄小,依靠心强,不愿参与活动,活动中不进取、不主动的孩子,在日常生活中,我经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她,给她充足的空间表现、展示自我,并对她的点滴提高进行表扬和鼓励,使";i:
30;s:
29401:
"中国社会保障基金制度与新加坡中央公积金的比较@#@ 一、中国社会保障制度的建立和发展@#@
(一)我国传统社会保障法律制度的建立@#@1949年新中国成立即着手建立社会保障制度。
@#@1951年2月26日政务院颁布了《中华人民共和国劳动保险条例》(以下简称《保险条例》),《保险条例》的颁布实施,标志着我国除失业保险外,包括养老、工伤、疾病、生育、遗属等的职工社会保险制度已初步建立。
@#@该法规适用于国营企业和部分集体企业。
@#@与此同时,国家机关工作人员的社会保险制度也以颁布单行法规的形式逐步建立起来。
@#@@#@
(二)改革开放以来我国社会保障法律制度的重构@#@ 改革开放以来,我国开始了社会保障制度的重构。
@#@这一过程与国家经济体制改革是同步的。
@#@从20世纪80年代开始,在部分城市实行社会保险制度的试点改革,继而在全国范围内实行,经过20年的努力,我国已建立起了适用市场经济秩序的社会保障制度。
@#@目前我国社会保障制度基本包括两大部分:
@#@一是完全由国家财政支撑的项目,包括对社会弱势群体的救助、对军人及其军烈属的优抚安置、对无依无靠的孤老残幼、残疾人员以及社会大众举办的社会福利和有关的社区服务,完全属于国民收入再分配范畴,充分体现社会公平;@#@二是由用人单位、职工个人缴费、国家给予适当补助的三方共同筹资的项目,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等(目前我国有关社会保险法律规定,属于用人单位、职工个人和国家三方共同缴费的项目是养老保险、医疗保险和失业保险,生育保险和工伤保险主要由用人单位缴费、国家财政给予适当补助。
@#@),属于社会保险范畴,其中,养老保险和医疗保险实行个人账户与统筹相结合,其他三项保险属于完全统筹的项目。
@#@@#@全国社会保障基金(以下简称社保基金)是指全国社会保障基金理事会(以下简称理事会)负责管理的由国有股减持划入资金及股权资产、中央财政拨入资金、经国务院批准以其他方式筹集的资金及其投资收益形成的由中央政府集中的社会保障基金。
@#@社保基金是不向个人投资者开放的,社保基金是国家把企事业职工交的养老保险费中的一部分资金交给专业的机构管理,实现保值增值。
@#@2013年社会保险基金预算首次列入预算报告,接受我国最高权力机关监督。
@#@2013年全国社会保险基金预算按险种分别编制,包括基本养老保险基金、基本医疗保险基金、失业保险基金、工伤保险基金、生育保险基金等社会保险基金。
@#@@#@ 1.养老保险制度。
@#@实行社会统筹和个人账户相结合的办法,在全国范围内建立了职工基本养老保险个人账户。
@#@1997年国务院发布《关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》,明确规定企业缴纳基本养老保险费的比例,一般不得超过企业工资总额的20%,个人缴纳基本养老保险费的比例,1997年不得低于本人缴费工资的4%,1998年起每两年提高1个百分点,最终达到本人缴费工资的8%。
@#@按本人缴费工资11%的数额为职工建立基本养老保险个人账户,个人缴费全部记入个人账户,其余部分从企业缴费中划入。
@#@个人账户储存额只用于职工养老,不得提取支取。
@#@@#@ 2.医疗保险制度。
@#@1994年经国务院批准,国家体改委、财政部、劳动部、卫生部印发了《关于职工医疗制度改革的试点意见》,明确提出职工医疗保障制度改革的目标是建立社会统筹医疗基金和个人账户相结合的制度,并使医疗保险制度逐步覆盖城镇所有劳动者。
@#@1996年国务院再次批准了《关于职工医疗保障制度改革扩大试点的意见》,在全国范围内进行了医疗保险制度改革的试点。
@#@1998年国务院正式发布《关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》(国发[1998]44号),规定城镇所有用人单位,包括企业、机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位及其职工,都要参加基本医疗保险。
@#@基本医疗保险费由用人单位和职工共同缴纳,用人单位缴费率控制在职工工资总额的6%左右,职工缴费率一般为本人工资收入的2%。
@#@基本医疗保险统筹基金由统筹基金和个人账户构成,职工个人缴纳的基本医疗保险费,全部计入个人账户,用人单位缴纳的基本医疗保险费分为两部分,一部分用于建立统筹基金,一部分划入个人账户。
@#@@#@3.失业保险制度。
@#@1999年1月22日国务院在1986年和1993年待业保险规定的基础上,再次发布了《失业保险条例》,该条例进一步扩大了失业保险的范围,调整了失业保险基金的来源。
@#@按规定,城镇企业事业单位、城镇企业事业单位职工都要参加失业保险,城镇企业事业单位按照本单位工资总额的2%缴纳失业保险费,城镇企业事业单位职工按照本人工资的1%缴纳失业保险费。
@#@失业保险基金在直辖市和设区的市实行全市统筹。
@#@@#@4.工伤保险制度。
@#@2003年4月27日国务院颁布《工伤保险条例》,规定所有企业及其职工都要参加工伤保险制度,由用人单位交纳工伤保险费,工伤保险实行社会统筹,设立工伤保险基金,对工伤职工提供经济补偿和实行社会化管理服务。
@#@该条例对工伤的范围及其认定、劳动鉴定和工伤评残、工伤保险待遇、工伤保险基金的管理和使用等问题都作了具体规定。
@#@@#@5.生育保险制度。
@#@1994年12月,劳动部颁发了《企业职工生育保险试行办法》,规定生育保险按属地原则组织,生育保险费用实行社会统筹。
@#@生育保险基金由企业按照其工资总额的一定比例向社会保险经办机构缴纳生育保险费,建立生育保险基金。
@#@生育保险费提取比例一般不超过企业工资总额的1%。
@#@女职工在生育期间可享受生育待遇。
@#@@#@6.社会救济方面。
@#@国家开始更多地关注社会弱者,为了解决社会低收入人群的生活,1999年9月国务院发布了《城市居民最低生活保障条例》。
@#@根据规定,享受城市最低生活保障制度的对象主要是家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的持有非农业户口的城市居民。
@#@@#@全国社会保障基金的资金来源@#@ 根据《暂行办法》的规定,全国社会保障基金的主要资金来源是:
@#@中央财政拨入资金;@#@国有股减持划入的资金和股权资产;@#@经国务院批准以其他方式筹集的资金;@#@投资形成的投资收益。
@#@@#@ @#@@#@全国社会保障基金的投资运作模式@#@ 对风险较小的投资采取直接投资模式,对风险较大的投资运用委托投资模式,是国际养老金管理运作的成功经验之一。
@#@既有利于分散风险,又有利于发挥专门投资机构的专业优势。
@#@在借鉴国际经验的基础上,结合中国的国情,按照《暂行办法》的要求,全国社会保障基金理事会对银行存款和一级市场国债承销直接运作,对股票、企业债、金融债等委托专业投资管理机构进行投资。
@#@2002年,全国社会保障基金理事会通过严格的评审程序,确定了6家基金管理公司作为投资管理人,2家商业银行作为托管银行。
@#@全国社会保障基金于2003年6月正式入市。
@#@@#@@#@投资范围@#@按国务院批准的《全国社会保障基金投资管理暂行办法》,社保基金的投资范围限于银行存款、买卖国债和其他具有良好流动性的金融工具,包括上市流通的证券投资基金、股票、信用等级在投资级以上的企业债、金融债等有价证券。
@#@@#@划入全国社保基金的货币资产的投资,按成本计算,银行存款和国债投资的比例不得低于50%,其中银行存款的比例不得低于10%,企业债、金融债投资的比例不得高于10%,证券投资基金、股票投资的比例不得高于40%。
@#@其中,由全国社保基金理事会直接运作的全国社保基金的投资范围限于银行存款、在一级市场购买国债,其他投资需委托社保基金投资管理人管理和运作,并委托全国社保基金托管人托管。
@#@社保基金委托单个社保基金投资管理人进行管理的资产不得超过年度社保基金委托总资产的20%。
@#@@#@ @#@@#@什么是新加坡中央公积金制度@#@新加坡中央公积金制度是一种独具特色的社会保障制度。
@#@作为一种社会福利制度,即所谓“退休基金社会主义”制度,实际上是一种强制性的长期储蓄。
@#@政府通过这一制度有效地调控消费基金,解决职工购买住房和退休后的养老问题。
@#@经过40多年的发展,新加坡公积金制度现已发展为向社会成员提供养老、医疗、储蓄等保障项目的社会保险制度,其覆盖范围也从公共和私人部门内的雇员扩大到自雇者。
@#@经过多年的实践,已被证明于国于民都是有利的,对调控国民经济起着重要的作用,提供了经济高速发展的资本;@#@对新加坡的金融体系、对节制消费、抑制通货膨胀都有着巨大的影响力和明显的作用。
@#@@#@
(一)中央公积金账户分类@#@新加坡中央公积金法令1953年颁布,1955年开始实施,同时成立中央公积金局(CentralProvidentFundBoard,CPFB)专门负责公积金管理。
@#@最初的中央公积金制度只是一种为雇员提供退休保障的强制性储蓄计划,1965年新加坡独立之后,开始扩展中央公积金的功能。
@#@目前,中央公积金已经由以前的单一养老保障发展到了包括退休保障、医疗保障、住房保障和家庭保障在内的综合保障体系。
@#@@#@ 为满足不同需求,新加坡中央公积金分设了四个账户:
@#@普通账户(OrdinaryAccount)、专门账户(SpecialAccount)、医疗储蓄账户(MedisaveAccount)和退休账户(RetirementAccount)。
@#@普通账户和专门账户设立于20世纪70年代。
@#@普通账户的公积金可用于购置政府组合房屋(简称组屋,类似我国经济适用房)、人寿保险、子女教育支出、信托股票投资等;@#@专门账户用于为公积金成员积累退休金,提供养老保障。
@#@医疗储蓄账户1984年建立,为公积金成员及其直系亲属支付住院、门诊医疗服务、缴纳疾病保险费等。
@#@退休账户于1987年引入,资金来源于专门账户,在成员年满55周岁时建立,年满62岁时开始支付养老金。
@#@@#@
(二)中央公积金缴费率及资金规模@#@ 中央公积金缴费一部分来自于雇员,一部分来自于雇主。
@#@缴费按照不同比例计入各个账户。
@#@公积金缴费率与参加公积金计划成员的年龄相关,壮年多缴纳,逐步递减,退休前后大幅降低。
@#@2012年新加坡中央公积金缴费率如下表所示:
@#@@#@ 经过几十年发展,中央公积金计划已经覆盖了新加坡绝大多数人口。
@#@2011年底新加坡总人口527万,其中公民327万,永久居民54万,非居民人口146万,2011年底建立公积金账户的有337.6万人。
@#@@#@新加坡中央公积金制度的投资体制[2]@#@ 新加坡中央公积金由中央公积金局负责管理,独立于政府财政,上级管理部门为劳工部。
@#@公积金局实行董事会制,董事会成员均由劳工部部长在得到总理的同意后任命,任期一般不超过3年。
@#@现任董事会由主席、总经理和其他13名成员组成:
@#@包括2名政府官员、2名雇主代表、2名雇员代表和7名专家。
@#@与过去相比,现任董事会专家由4名增加到7名,体现了中央公积金更为重视专业人士的发展趋势。
@#@@#@ 从投资管理体制看,中央公积金投资主要分为三部分。
@#@第一部分投资于国内的住房、基础设施建设以及部分国外资产,由新加坡政府投资管理公司(GSIC)负责。
@#@第二部分是中央公积金投资计划(CPFIS),该计划允许公积金成员将普通账户和专门账户中超过一定比例的公积金通过购买股票或共同基金的形式投资于资本市场。
@#@第三部分是保险计划基金,新加坡中央公积金包含多个保险计划(包括住房保险、家属保险、大病医疗保险等),保险计划基金的投资主要外包给资产管理公司,可投资于定期存款、可转让存款凭证、股票和债券等。
@#@@#@ 上述三方面的投资中,由中央公积金局通过新加坡政府投资管理公司管理的基金和由公积金成员自主投资的基金构成了新加坡中央公积金的主体。
@#@@#@新加坡中央公积金制度的特点[2]@#@
(一)中央集中运作的制度模式@#@ 新加坡属于新兴发达国家,采取“国家资本主义”模式,强调政府在经济社会运行中的调控和主导作用。
@#@在新加坡中央公积金制度运行中同样中体现了政府集中管理的特点。
@#@首先是各社会保障项目都集中到中央公积金计划中来,由政府统一提供。
@#@不仅包括住房、养老、医疗等项目的制度设计,而且包括政府统一提供的产品和服务,如政府出资建设的组屋,经营的医疗机构等。
@#@其次表现在公积金的归集和管理上。
@#@新加坡中央公积金由雇主和雇员缴费,但是必须由中央公积金局作为政府代表,负责相关制度规则的制订,由中央公积金局下属的政府投资公司负责大部分资金的投资运营。
@#@@#@
(二)储蓄型养老保障模式@#@ 养老保障制度运作模式一般有三种,现收现付制、自我储蓄制和部分积累制。
@#@美国的老年、遗属及残障保险计划是典型现收现付制。
@#@我国的职工基本养老保险则采取的是部分积累制。
@#@新加坡中央公积金计划则是储蓄型保障模式的典型代表,其核心特征是参保者在就业期间,按照储蓄方式积累养老保险基金,以此作为退休后的经济来源。
@#@储蓄型养老保障模式下,基金存续跨度长,要实现基金保值增值,对外部经济环境和自身基金管理水平要求较高。
@#@新加坡中央公积金计划建立多年来,一方面由于外部的经济环境平稳,加之自身良好的管理运作能力,中央公积金不断发展壮大,在实现保值增值同时,促进了新加坡经济发展。
@#@@#@ (三)市场化与专业性的投资管理模式@#@ 新加坡中央公积金大部分由新加坡政府投资公司负责具体投资运作。
@#@目前新加坡政府投资公司已跻身于全球最大的100家基金管理公司的行列,它秉持市场化的管理模式和专业化的投资理念,通过200多名投资专家在世界范围内进行资金投资,其中大部分资金投在北美,其次是欧洲和东亚国家。
@#@@#@ 此外,由公积金成员自主投资的部分,也是通过在资本市场选择相应的投资工具进行市场化的运营管理。
@#@而保险计划基金则更是外包给市场上资产管理公司进行专业化的投资管理,无一例外,均体现了市场化和专业性特点。
@#@@#@但是,中央公积金作为一种长期储蓄替代了社会福利的保障费用,它是不允许被随便动用的。
@#@这就有可能造成过度的储蓄必然导致需求的减缩。
@#@随着在公积金交纳率不断提高,公积金累积额急剧增加的情况下,人为的、强制的限制国内消费的扩大,就会造成经济衰退。
@#@而且,随着劳动力的老化,一次领取公积金结存总额的会员将越来越多,这些都是新加坡中央公积金制度潜伏的危机。
@#@随着经济社会发展,新的挑战不断出现,特别是在全球老龄化问题日益突显的今天,这种养老制度越来越跟不上新加坡老龄化的速度,这使得新加坡政府决定调整和改革公积金制度。
@#@@#@新加坡中央公积金制度的问题[3]@#@
(一)过度的公积金储蓄导致居民社会消费需求的缩减@#@ 新加坡的公积金储蓄已大大超过其能够在国内做再投资的限度,而政府又不允许国民动用这笔储蓄用于社会消费,结果就是过度储蓄而消费不足。
@#@当前世界经济不景气的情况下又不利于新加坡政府把国内无法投资的资本转移到国外,造成了资本的过剩,在公积金交纳率不断提高,公积金总额急剧增加的情况下(现已结余900多亿新元),强制性地限制国内消费的扩大会影响经济的发展,成为目前新加坡衰退的主要原因之一。
@#@@#@
(二)公民的公积金结存数额差距较大,会员用公积金投资仍存在风险@#@ 有些会员结存公积金过多,有些则太少。
@#@如1982年,结存公积金款超过3万元的11万名会员(占会员数的6.6%),总共积累了65亿新元(占结存总额的41.7%)。
@#@而结存不到500新元的39万名会员(占会员总数的23.1%),总共积累了7000万元(占结存总额的0.5%)。
@#@这使众多的会员产生疑虑,公积金制度能否为每一个雇员提供公平有效的社会保障。
@#@新加坡30年来几次修改中央公积金条文,除允许会员动用公积金购买政府组屋、私人住宅以及用于家庭医疗保险外,还鼓励会员购买政府或私营企业的各种股票、债券进行投资。
@#@可是这些种类的投资在提高收益可能性的同时,降低了安全性,不断上升的投资风险,必将会损害部分会员的利益。
@#@@#@ (三)过高的投保费率,阻碍多层次养老社会保险出台,迫使退休者只能享受到一种养老保险@#@ 实行养老社会保险的其他国家,或是由国家统筹保险费,或是由雇员、雇主、政府三方分摊保险费,而新加坡仅由雇员和雇方双方分担。
@#@这样高的投保比例,对雇员来说,如果工资水平低是不可想像的。
@#@因此,它是建立在雇员享有高工资的基础之上。
@#@对雇主来说,由于缴纳的公积金摊入成本计算,必然会加大产品成本,如果企业经营不善,劳动生产率提高不了多少,给企业竞争带来不利后果。
@#@此外,雇主会千方百计地应付强加给他们的高投人率;@#@借故压低给予雇员的种种福利;@#@寻找各种开除雇员的借口,以便从别的方面压低费用支出;@#@借口储蓄性保险的缴纳比例过高,不同意举办企业保险等,这些可能风险对雇员的利益造成了一定的威胁。
@#@@#@ (四)缺乏社会互助共济的功能,投保者难以获得确定性保障@#@ 公积金制度只具有个人纵向收入再分配功能,缺乏横向收入分配的社会互助共济功能。
@#@因此该制度下年轻工人和低薪工人的生活、老年保障并不可靠。
@#@年轻工人若不幸意外丧失工作能力,往往由于工龄太短、(投保费)缴纳公积金太少,此后的生活很难有保障。
@#@低薪工人也会遇到同样的问题,即退休后养老金收入低,难以保障正常生计。
@#@然而,社会成员互助共济恰恰是社会保险应当具有的重要功能之一。
@#@因此,从收入分配角度来看,中央公积金制度的作用仅等同于强制性居民的长期储蓄存款。
@#@正是这个问题,使该制度受到来自社会各界的众多非议。
@#@@#@ (五)对经济发展有意外的负作用@#@公积金制度不动用政府财政,让公民自我保障,其目的是稳定社会,以辅助促进经济发展,体现“效率优先”原则。
@#@但是,研究表明,1985年开始的新加坡经济衰退的三个原因中,有两个同公积金制度有关。
@#@原因何在?
@#@一方面,由于雇主缴纳的比例不断提高,使得国内厂商的生产成本和营业成本随之提高(因为雇主所缴纳的公积金算入产品成本内),企业盈利锐减。
@#@此外,在新加坡建筑业萧条的情况下,公积金的缴费率却不断提高,结存的巨额款项由中央公积金局投资于建屋发展局,造成商业楼宇、旅店和酒店的过度膨胀,这些也影响了新加坡经济的发展。
@#@@#@异同点@#@1.资金筹集方面,新加坡是雇主与劳动者个人按照等额原则共同分担缴费责任。
@#@我国实行社会统筹和个人账户相结合的办法,用人单位和个人共同缴费,国家财政给予适当补助。
@#@@#@2.在基金管理方面,新加坡建立中央公积金管理局并由其负责管理公积金,我国是全国社会保障基金会金理事会负责管理全国社保基金。
@#@@#@3.基金投资方面,新加坡采取公营方式,由中央公积金局根据政府的主导统一集中投向房屋建设等公共领域,我国是全国社会保障基金理事会对银行存款和一级市场国债承销直接运作,对股票、企业债、金融债等委托专业投资管理机构进行投资。
@#@@#@4.在待遇给付方面,新加坡的公积金除用于养老外,还可用于改善受保者的居住条件和医疗方面,这与我国的住房公积金和医疗保险相似。
@#@但我国的社会保障基金还可用于失业,工伤和社会救济等方面。
@#@@#@5.在政府角色定位方面,新加坡选择公营方式并确保相应的投资收益率决定了政府扮演着这一制度的担保人角色,而在我国,政府同时扮演着监督人和管理人的角色。
@#@在新加坡,参与公积金的劳动者无需承担投资失败和基金贬值的风险,而在中国,政府和参保人同时承担着投资失败和基金贬值的风险。
@#@@#@我国社会保险各项制度的建构中,很多是借鉴了新加坡制度经验,如建立养老和医疗的个人账户,建立住房公积金制度,但我们忽视了最重要的一点:
@#@新加坡所有的各项制度是个整体。
@#@@#@ 首先,从微观个人而言,新加坡建立的是家庭账户而不是个人账户,不仅家庭成员间可融通,而且养老、医疗、住房等资金可以融通使用。
@#@@#@ 其次,从社会来看,这也是可覆盖全体人员、覆盖所有项目的大统筹池,只不过在制定过程中管理中划分了不同的资金账户。
@#@新加坡每个中央公积金成员的公积金个人账户由三部分组成:
@#@普通账户、保健账户和特殊账户。
@#@普通账户资金积累可用于住房、投资、保险、教育和转入退休账户;@#@保健账户资金积累可用于住院费用和经批准的门诊治疗费用,也可以被用于购买医疗保障计划/医疗保障补充计划和私人医疗保险;@#@特殊账户资金积累可用于养老、意外事故和投资。
@#@@#@ 其三,对于劳动者来说,公积金就不再是一笔完全由政府控制只能用于老年生活保障的“死钱”,而是一笔属于自己的资产,是可以用于向住房、教育等方面的投资的资本。
@#@因此新加坡的制度已经发展成为一项内容丰富的社会保障储蓄体制,包括退休计划、住房计划,并且通过保险体制为其成员和家庭提供经济保障。
@#@@#@ 而从我国的从社保资金现状来看,首先,目前我们社会保障制度的发展还面临很多约束条件,包括:
@#@经济下滑导致财政收入下降,国家财政捉襟见肘;@#@企业效益下滑,负担能力有限;@#@国资划拨也开始困难。
@#@@#@ 十年时间,我国社会保障改革从局限于配套国有企业改革转变为社会主义市场经济体制的重要支柱之一,并快速实现制度的城乡全覆盖,初步实现了人人享有社会保障,而且保障水平也大幅度提高。
@#@但仍然存在一些“先天不足”和“人为失误”。
@#@主要表现在:
@#@@#@ 一是制度碎片化,待遇差别化。
@#@我国现行的各项社会保障制度基本按城乡不同、群体不同、地区不同的原则分别建立的,再加上统筹层次的差异化,造成制度既有横向分割也有纵向分割。
@#@造成不同制度待遇差别过大,甚至难以缩小,同时大大增加管理成本。
@#@@#@ 二是设计先天不足,财务不可持续。
@#@在制度设计总体布局上,城镇居民基本养老保险和新型农村社会养老保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗在缴费、待遇标准和管理要求等方面尽管没有本质区别,却人为地分别按两个制度运行。
@#@在具体的制度设计方面,现行养老、医疗、失业等各项保险制度都不同程度存在先天不足。
@#@@#@ 三是事权财权不清,制度一体化难。
@#@中央、省、市、县、乡五级政府在社会保障方面的职责范围和支出责任划分不清,造成一级压一级,一级反弹一级,最终形成下级依赖上级的状况。
@#@@#@ 四是管理分散粗放,信息系统落后。
@#@现行的社会保障管理体制极其分散,由于统筹层次过低,不同制度还分散在不同政府部门管理,即使是人力资源社会保障部门也存在不同的社会保险经办机构,各自为政,各自为战。
@#@@#@ 社会保险最大的意义就是要统筹,我们不仅需要提高社会保险和保障的统筹层次,也同时需要实现社会保障各项目间统筹,以达到发挥社会保障制度整体功能的作用。
@#@@#@ 社会保障无法有效发挥基本的安全网作用,充分发挥经济导向功能以启动消费的作用,主要瓶颈在于大量的社保资金停留在财政帐户或者银行账户中虚度光阴,这个问题实际上与目前社保资金缺乏真正规范有效的利益代表主体、运营主体和运营机制有关。
@#@因此,目前社保资金方面的关键问题不是简单地注入资金,而是如何运用已有资金的问题;@#@社保制度系统健康运行的关键不是输血问题,而是如何活血的问题。
@#@@#@
(一)加强立法,强化社保基金管理的法律依据@#@ 完善和健全法律制度,提高对社保基金管理的立法层次,加强社会保障法律体系的建设,从法律的根本上规范和建立对社保基金的监督和管理。
@#@尽快出台比较系统和权威的关于社会保障的基本大法,如《社保基金监督管理条例》或《中国社会保障法》等与社保基金监管相关的法律法规,规范基金征缴、管理、支付、运营等行为,明确法律责任,统一法律规范,构建一套权责分明的法律体系,对各级保障部门、管理机构进行明确的职责分工,保证社保基金管理和监督的效果。
@#@@#@
(二)建立社会监督体系,保障基金管理安全@#@ 良好的法律还需要完善的监管体系来保证。
@#@完善的监督体系至少应当包括:
@#@人大对社保基金预决算的审批,财政、审计、监察部门的事前、事中和事后的监督,以及新闻监督和社会监督。
@#@首先地方社会保障管理部门只负责社会保障基金的收缴和发放,相关的监督职能予以剥离,单独设置机构进行全面具体的监督工作。
@#@对于监督机构的管理方面,采取中央垂直管理模式,各地分设办事机构。
@#@一方面可以防止地方政府在"@#@人、财、物"@#@上辖制基金监督部门,使监督工作能够避免地方政府的干扰,另一方面也有利于资源配置,减少重复浪费@#@(三)多渠道筹集资金,减缓空帐现象@#@ 事实上,如何解决目前我国社保基金中存在的空帐现象,许多专家学者都已提出了很多可行的办法。
@#@综合起来可分为主动偿还和被动偿还两类。
@#@主动偿还包括逐步提高政府财政对养老保险的补助支出。
@#@中央或地方政府通过发行债券来筹资,并借鉴智利政府的方法,采取给原体制下的职工发放类似"@#@认可债券"@#@来偿还。
@#@通过发售社会福利彩票来偿还。
@#@国有资产变现或证券化来偿还。
@#@征收特种税来偿还等。
@#@被动偿还包括通过全国社会保障资金的资金运作受益来偿还。
@#@其他的开源节流方法。
@#@如可以通过逐步推迟退休年龄、扩大制度的覆盖面、降低养老金待遇的替代率、规范养老金调整机制等偿还。
@#@这些偿还方式具有某种"@#@隐性"@#@的效果,即通过对在职人员和退休人员一";i:
31;s:
2460:
"中国医科大学《外科学本科》在线作业参考资料@#@中国医科大学《外科学(本科)》在线作业@#@@#@1单选题@#@@#@1尿道会师复位术后留置尿管时间应为:
@#@@#@A1-2周@#@B1-2天@#@C3-4周@#@D3-4天@#@E10周以上@#@2骨关节结核最好发部位@#@A脊柱@#@B髋关节@#@C膝关节@#@D肩关节@#@E肘关节@#@3一患者因车祸致伤,查骨盆挤压分离试验阳性,下腹部压痛,腹肌紧张。
@#@为排除腹腔脏器损伤,下列哪项检查简单可靠@#@A血象检查@#@BX线摄片@#@C腹腔穿刺@#@DB超@#@ECT@#@4急性脓胸未经穿刺而出现液平面者,应高度怀疑@#@A伴发自发性气胸@#@B气管、食管瘘@#@C肺表面腐蚀@#@D伴发肺大疱@#@E产气杆菌感染@#@5男,56岁,高处坠落伤。
@#@查体:
@#@颈部压痛,四肢瘫痪,呼吸困难,有较重的痰鸣音。
@#@X线摄片显示C4-5骨折脱位。
@#@该病人应首先采取下列哪项措施@#@A上呼吸机@#@B气管切开@#@C吸氧@#@D手术固定复位@#@E呼吸兴奋剂@#@6关于胸腺瘤的描述最准确的是@#@A胸腺瘤位于前上纵隔,属于良性肿瘤,不侵袭周围组织@#@B胸腺为免疫器官,常伴发免疫系统疾病,重症肌无力患者半数以上伴有胸腺组织异常@#@C胸腺瘤分为上皮细胞型、淋巴细胞型两种@#@D胸腺瘤患者半数以上并发重症肌无力,故其发生与自身免疫系统失调有关@#@E胸腺瘤位于前上纵隔,属于恶性肿瘤,可广泛转移@#@7一成年病人胸骨左缘3-4肋间听到舒张早、中期叹息样杂音,向心尖部传导,应考虑诊断为:
@#@@#@A肺动脉瓣狭窄@#@B主动脉瓣狭窄@#@C二尖瓣狭窄@#@D主动脉瓣关闭不全@#@E二尖瓣关闭不全@#@8胆管结石病人当结石阻塞胆管并继发感染时,典型的临床表现是出现Charcot三联症,亦即:
@#@@#@A腹痛、寒战高热和黄疸@#@B腹痛、寒战高热和激烈恶心呕吐@#@C腹痛、高热和精神障碍@#@D腹痛、黄疸和休克表现@#@E寒战高热、黄疸和肝脏肿大@#@9肠扭转非手术治疗的指征是@#@A年老@#@B体弱@#@C无肠坏死体征@#@D全身情况好@#@E病人要求@#@10男性,48岁,腰椎后突症伴有典型坐骨神经痛体征。
@#@小腿外侧、足背侧早期感觉过敏及感觉逐渐消失,并伴有背伸拇肌力减弱,膝及踝反射正常,此椎间盘突出应在:
@#@@#@";i:
32;s:
29657:
"中山市中级法院关于审理劳动争议案件若干问题的参考意见@#@广东省中山市中级法院关于审理劳动争议案件若干问题的参考意见(2011)@#@目录@#@一、受案范围及其处理@#@二、诉讼主体资格@#@三、仲裁与审判的衔接@#@四、工资、加班工资、双倍工资@#@五、经济补偿金、赔偿金@#@六、竞业限制和违约金@#@七、证据和事实的认定@#@八、法律适用@#@九、劳动合同的签订、履行、变更、解除与终止@#@十、附则@#@为正确审理劳动争议案件,统一裁判标准,提高审判效率,依法及时保护劳动争议双方当事人的合法权益,促进劳动关系的稳定和谐,根据《中华人民共和国劳动法》(下称《劳动法》)、《中华人民共和国劳动合同法》(下称《劳动合同法》)、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》(下称《劳动争议调解仲裁法》)、《中华人民共和国劳动合同法实施条例》(下称《实施条例》)、《社会保险费征缴暂行条例》、《社会保险稽核办法》、《劳动保障监察条例》、《中华人民共和国民事诉讼法》等法律法规的规定以及最高人民法院的相关司法解释和上级法院的有关指导意见,结合我市民事审判和劳动争议审判实践,提出本参考意见。
@#@@#@一、受案范围及其处理@#@1.1【未缴社保赔偿及补缴的处理】劳动者能够证明用人单位没有为其建立社会保险关系、社会保险经办机构不能为其补办、导致劳动者具体明确损失,劳动者以此为由要求用人单位赔偿损失的,应予受理。
@#@@#@劳动者因用人单位未为其建立社会保险关系、欠缴或拒缴社保费、未缴足保费,或因缴费年限、基数等,起诉要求用人单位为其建立社会保险或主张补缴的,不予受理。
@#@告知劳动者通过劳动行政部门解决。
@#@若已受理,则驳回起诉,文书中作必要释明。
@#@@#@1.2【劳动者代缴社保费的返还】用人单位为劳动者建立社会保险关系后,因用人单位未依法缴纳应由其缴纳的社会保险费用,劳动者代用人单位缴纳后,要求用人单位返还的,应予受理,并应判决用人单位负责返还。
@#@@#@1.3【失业保险的受理及赔偿标准】用人单位未为职工缴纳失业保险费,劳动者失业后社会保险经办机构不能为其发放失业保险金,劳动者要求用人单位赔偿损失的,应予受理。
@#@赔偿标准可参照应当获得失业保险金的标准计算。
@#@@#@1.4【拒不出具解除通知的受理及赔偿标准】用人单位与劳动者解除或终止劳动关系后,因拒不出具解除劳动关系通知书、未办理劳动者的人事档案、社会保险关系等移转手续、迟延转档、将档案丢失或者扣押劳动者相关证件,造成劳动者不能合法就业,劳动者要求赔偿工资损失的,应予受理。
@#@赔偿标准可参照劳动者解除或终止劳动关系前十二个月的平均工资计算至用人单位履行相关义务之日止。
@#@@#@由于上述情况导致劳动者不能享受失业保险待遇,劳动者要求赔偿损失的,应予受理。
@#@赔偿标准可参照应当获得失业保险金的标准计算。
@#@但劳动者根据本意见1.3和本条同时主张损失的,不予支持。
@#@@#@1.5【劳动者投资、入股的处理】由劳动者投资或以技术入股的用人单位与劳动者发生争议的,如果争议内容属于与劳动权利义务有关的,属于劳动争议案件,应予受理;@#@如果争议内容属于因入股、退股、盈余分配、责任承担等非劳动权利义务纷争,不属于劳动争议案件,不予受理。
@#@@#@1.6【住房公积金缴纳等的处理】劳动者与用人单位仅因住房公积金的缴纳、参加工作时间认定、出生年龄确认、工龄折算、特殊工种认定、办理退休手续而产生的争议,不属于劳动争议案件,不予受理。
@#@@#@劳动者与用人单位因住房补贴的给付产生的争议,属于劳动争议案件,应予受理。
@#@@#@1.7【达到退休年龄人员用工关系的认定】达到法定退休年龄并已依法享受养老保险待遇或领取退休金的人员与用人单位形成的用工关系,按劳务关系处理;@#@虽达到法定退休年龄但未依法享受养老保险待遇或领取退休金的人员与用人单位形成的用工关系,应按劳动关系处理。
@#@@#@企业停薪留职人员、未达到法定退休年龄的内退人员、下岗待岗人员以及企业经营性停产放长假人员的劳动者,与其他用人单位形成的用工关系,一般应按劳动关系处理。
@#@但原用人单位继续为其缴纳社会保险费,劳动者又要求现用人单位为其缴纳社会保险费的,不予受理。
@#@@#@1.8【“四涉”人员用工关系的认定】外国人、无国籍人或台港澳人员与用人单位形成的用工关系,按劳动关系处理。
@#@上述人员未依法办理《外国人就业证》或《台港澳人员就业证》的,应当认定有关劳动合同无效;@#@但劳动者已经付出劳动的,应由用人单位参照合同约定支付劳动报酬。
@#@@#@1.9【“四涉”企业用工关系的认定】外国企业常驻代表机构或台港澳企业未依规定通过相关就业服务单位,而直接招用劳动者形成的用工关系,按劳务关系处理。
@#@@#@1.10【学生工用工关系的认定】在校学生在勤工俭学或实习(见习)期间,与所在单位发生争议的,不属劳动争议,按劳务关系处理。
@#@@#@1.11【要求重新认定工伤的处理】对生效裁决已经确认劳动关系成立或者已经认定为工伤,在劳动者申请享受工伤待遇的仲裁、诉讼程序中,用人单位又提出异议并要求重新确认或者要求重新作出工伤认定的,不属于劳动争议案件的审理范围,不予受理。
@#@@#@1.12【年休假工资及补休的处理】劳动者以其应休而未休年休假,请求用人单位按照其日工资收入的300%支付年休假工资报酬的,应予受理。
@#@@#@用人单位确因工作需要不能当年安排年休假,次年安排补休时,劳动者主张不同意补休,要求按日工资300%支付年休假工资的,不予支持。
@#@@#@1.13【反诉的处理】被告在劳动争议诉讼中提出的反诉,不予受理。
@#@@#@二、诉讼主体资格@#@2.1【二个用人单位的处理】劳动者与用人单位签订劳动合同后,被该用人单位派往其他单位工作,并在该单位领取工资或办理社会保险,因用工关系发生争议的,指派单位和实际用工单位应作为共同当事人,并由实际用工单位直接承担责任,指派单位承担补充清偿责任。
@#@@#@2.2【多个用人单位的处理】订立劳动合同或未订立劳动合同的单位与实际工作单位不一致的,或实际用人单位难以确定的,以及订立劳动合同的单位与作出处理的管理单位不一致的,具有利害关系的单位均应作为共同当事人,由实际用工单位或订立劳动合同的单位直接承担责任,其他具有利害关系的单位承担补充清偿责任。
@#@@#@2.3【特殊情况用人单位的处理】用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销以及用人单位决定提前解散、歇业,应当将用人单位或清算组织作为当事人;@#@用人单位或清算组织不能承担相关责任的,应当将其出资人或开办单位作为共同当事人。
@#@@#@法院受理后作出裁决前,用人单位注销、被吊销营业执照、关闭、撤销的,应告知当事人按前款规定申请变更主体。
@#@@#@2.4【特殊情况用人单位责任的承担】劳动者与未办理营业执照、营业执照被吊销或者营业期限届满仍继续经营等不具备合法经营资格的用人单位因用工关系产生争议,应当将该单位或出资人列为当事人,按照《劳动合同法》第九十三条的规定承担相应责任(劳动报酬、经济补偿、赔偿金,不包括双倍工资)。
@#@@#@未办理营业执照、营业执照被吊销或者营业期限届满仍继续经营等不具备合法经营资格的用人单位借用他人营业执照经营的,还应当将被借用营业执照的一方列为当事人。
@#@被借用营业执照一方承担补充清偿责任。
@#@@#@2.5【挂靠案件的处理】挂靠在其他单位名下进行生产经营的挂靠人违反法律法规的规定侵害其招用的劳动者合法权益,挂靠人以自己的名义招用劳动者的,挂靠人不具有用工主体资格的,由挂靠人承担责任,被挂靠人承担补充清偿责任;@#@挂靠人具有用工主体资格的,被挂靠人不承担责任。
@#@@#@挂靠人以被挂靠人名义招用劳动者的,被挂靠人未提供证据证明其已提出反对并将挂靠事实告知劳动者,挂靠人不具有用工主体资格的,由被挂靠人承担责任;@#@挂靠人具有用工主体资格的,由挂靠人承担责任,被挂靠人承担补充清偿责任。
@#@@#@2.6【建筑分包的处理】在建设工程层层转包、分包中,作为实际施工人的自然人与其招用的劳动者发生劳动争议的,最近的上一层转包、分包关系中具备合法用工主体资格的单位应作为当事人;@#@也可视案情需要,将实际施工的自然人及违法转包人、分包人作为共同当事人。
@#@@#@2.7【被告或第三人的处理】劳动争议仲裁当事人一方或双方为二人以上的,人民法院应视案件需要将未向人民法院提起诉讼的当事人列为被告或第三人。
@#@如起诉一方当事人的诉讼请求是针对该当事人,则应将其列为被告;@#@如诉讼请求并非针对该当事人,为便于案件事实的查明,可将其列为第三人。
@#@@#@三、仲裁与审判的衔接@#@3.1【不服仲裁起诉的分别处理】当事人不服劳动争议仲裁委员会作出不予受理的仲裁裁决、决定或通知,向人民法院起诉的,应予受理。
@#@@#@劳动争议仲裁委员会以申请人收到书面通知无正当理由拒不到庭或者未经仲裁庭同意中途退庭按撤回仲裁申请处理后申请人重新申请仲裁为由作出不予受理的仲裁裁决、决定或通知,当事人不服向人民法院起诉,人民法院受理后,经审查,确属无正当理由拒不到庭或者未经仲裁庭同意中途退庭的,裁定驳回起诉。
@#@@#@当事人在劳动争议仲裁委员会作出准许撤回申诉或按撤回申诉处理的决定后直接向法院起诉的,或者当事人不服劳动争议仲裁委员会作出的仲裁裁决或不予受理决定、通知,向人民法院起诉,人民法院依法作出准许其撤诉或按撤诉处理的裁定并已送达完毕,当事人又提起诉讼的,不予受理;@#@已受理的,驳回起诉。
@#@@#@3.2【未诉视为认可仲裁】劳动争议仲裁委员会就申诉人的请求作出某一具体裁决项后,当事人未就该具体裁决项依法起诉,一般应视为认可该裁项。
@#@@#@仲裁裁决作出后劳动者起诉,用人单位没有起诉或申请撤销的,法院认定用人单位应给付的款项比仲裁裁决的结果低的,视为用人单位同意仲裁结果,应按仲裁裁决的结果作出判决。
@#@@#@仲裁裁决作出后用人单位起诉,劳动者没有起诉的,法院认定用人单位应给付的款项比仲裁裁决的结果高的,视为劳动者同意仲裁结果,应按仲裁裁决的结果作出判决。
@#@@#@3.3【具执行力的裁项】劳动争议当事人不服劳动争议仲裁委员会作出具有给付内容的裁决而向法院起诉,法院不支持诉讼请求的,应在驳回的同时,将该仲裁裁决的内容(含未诉求的事项)作为判项下判,使之具备司法强制执行效力。
@#@@#@3.4【追加仲裁遗漏当事人】在下列案件中,因劳动仲裁程序遗漏了必须共同参加仲裁的当事人,法院在一审诉讼程序中可依法予以追加,无须再行仲裁:
@#@@#@
(一)劳动者与发包方和承包方双方或一方发生劳动争议、劳动者仅列发包方或承包方一方作为当事人的;@#@@#@
(二)劳动者与起字号的个体工商户发生劳动争议而登记的户主与实际投资人不同、劳动者仅列登记的户主或实际投资人一方作为当事人的;@#@或者劳动者仅列登记的字号或户主一方作为当事人的;@#@@#@(三)劳动者与起字号的个人合伙发生劳动争议、劳动者仅列起字号的合伙企业一方作为当事人未列合伙人的;@#@@#@(四)在劳动合同中约定了补偿费由谁承担且该约定未违反法律强制性规定的;@#@@#@(五)劳动者与企业的分支机构发生劳动争议、劳动者仅列企业的分支机构作为当事人未列企业的。
@#@@#@(六)法律、行政法规规定的其他情形。
@#@@#@劳动争议仲裁委员会漏裁的事项,法院可直接作出处理。
@#@@#@3.5【仲裁未提供证据的处理】依法负有举证责任的用人单位在仲裁过程中无正当理由未提交或拒不提交证据,仲裁机关依据《劳动争议调解仲裁法》第三十九条第二款规定裁决用人单位承担不利后果的,该用人单位在法院诉讼阶段首次提交且不能说明正当理由的,法院可不予认定。
@#@@#@3.6【终局裁决同时起诉的处理】用人单位依据《劳动争议调解仲裁法》第四十九条的规定向中级人民法院申请撤销仲裁裁决,因劳动者向基层人民法院提起诉讼而被中级人民法院裁定不予受理、驳回申请或者用人单位以劳动者已向基层人民法院提起诉讼为由而向中级人民法院撤回申请的,基层人民法院审理案件时,应当对用人单位以申请撤销理由作为其答辩的意见一并审理。
@#@@#@劳动者的起诉被基层人民法院驳回或者劳动者向基层人民法院申请撤诉的,用人单位可以自收到裁定书之日起三十日内,向中级人民法院申请撤销仲裁裁决。
@#@@#@基层法院受理劳动者不服终局裁决的起诉或中级法院受理用人单位撤销终局裁决的申请后,在开庭审理前,应当对是否同时存在上述两种诉讼的情况进行审查。
@#@@#@双方当事人在申请撤销终局裁决诉讼中自愿达成和解协议,约定不再执行仲裁裁决内容的,应在民事调解书载明该内容。
@#@@#@3.7【分别起诉的处理】非终局裁决后,劳动者与用人单位均不服,分别向同一人民法院提起诉讼的,双方当事人互为原告和被告,先起诉的一方当事人列为“原告”,后起诉的一方当事人列为“被告”。
@#@在诉讼过程中,如双方当事人均不撤诉的,应将后起诉的案件裁定并入前案件审理,并终结后案诉讼,在前案裁决文书中,应对合并审理的情形予以叙明;@#@如一方当事人撤诉的,人民法院应当根据另一方当事人的诉讼请求继续审理。
@#@@#@3.8【违反法定程序的认定】《劳动争议调解仲裁法》第四十九条第一款第(三)项规定的“违反法定程序”,是指违反仲裁程序可能影响裁决的情形。
@#@@#@四、工资、加班工资、双倍工资@#@4.1【工资的认定】劳动者和用人单位对工资标准约定不明或者双方均无提供确切证据,可采取如下原则进行判定:
@#@@#@
(一)对工资是否已经支付,用人单位负有完全的举证责任;@#@@#@
(二)对工资数额的认定,原则上由用人单位负有举证义务;@#@@#@(三)对用人单位存有确属因客观原因无法对劳动者工资数额举证,劳动者又未能举证的,可参照如下顺序依次认定:
@#@@#@1、有集体合同的,按照集体合同的规定认定;@#@@#@2、按照同工同酬的原则处理,参照劳动者或者用人单位能够充分证明的该用人单位同岗位的平均工资认定;@#@@#@3、参照中山市劳动和社会保障局发布的相应年度的中山市部分职位(工种)劳动力市场工资指导价位和中山市高技能(工种)指导价位中所列明的相应工种或者类似工种的工资中位数予以认定;@#@@#@(四)对用人单位非因客观原因拒绝举证,但劳动者请求的数额亦存在明显过高或不合理的情况,可以结合案件情况,包括劳动者的岗位、年龄、工作经验等,结合中山市劳动和社会保障局发布的相应年度的中山市部分职位(工种)劳动力市场工资指导价位和中山市高技能(工种)指导价位中所列明的相应工种或者类似工种的工资(高位数)予以对照和审查其主张的数额,相应作出合理的、有利于劳动者的判定。
@#@@#@4.2【加班工资的认定】劳动者与用人单位对是否支付加班工资发生争议,应参照以下原则进行认定和处理:
@#@@#@
(一)劳动者主张加班工资,应当负有合理的事实说明和表面证据证明的举证责任。
@#@劳动者有证据证明用人单位持有证明加班事实存在的证据,用人单位拒不提供的,可推定加班事实成立。
@#@@#@
(二)用人单位认为已经足额支付劳动者近两年来的加班工资的,应由用人单位负举证责任;@#@劳动者追索两年前的加班工资的,由劳动者对用人单位未足额支付加班工资负举证责任。
@#@@#@(三)对劳动者在岗时间长,但劳动强度与工作时间明显不一致或者长期处于等待状态且等待期间有休息场所可以休息、将在岗时间完全认定为工作时间明显不合理的特殊情况或者特殊岗位,在认定加班时间时,应充分考虑上述岗位的工作性质和当地劳动力价格水平,并尊重该行业和岗位工资支付的行规惯例,从严掌握和判断劳动者主张在标准工作时间以外的加班工资和加班时间。
@#@@#@(四)对劳动者主张的加班时间等存在明显不合理现象,在认定时应当进行合理性审查和折算。
@#@@#@(五)用人单位实际支付劳动者的工资未明确区分正常工作时间工资和加班工资,但用人单位有证据证明已支付的工资包含正常工作时间工资和加班工资的,可以认定用人单位已支付的工资包含加班工资。
@#@但折算后的正常工作时间工资低Q于当地最低工资标准或者计件工资中的劳动定额明显不合理的除外。
@#@@#@(六)劳动者与用人单位就工资、加班工资等劳动报酬的计算、支付达成结算协议,不违反法律、行政法规的强制性规定的,应认定有效,但有证据证明在协议签订时存在欺诈、胁迫、重大误解、显失公平或乘人之危等违背当事人真实意思表示的情形除外。
@#@@#@(七)双方当事人约定加班工资基数(如双方约定奖金、津贴、补贴等项目不属于加班工资基数)的,按照约定处理,但该加班工资基数低于最低工资标准的除外;@#@劳动合同没有约定加班工资计算基数但明确约定标准工资(或正常工作时间工资)的,按劳动合同约定的标准工资(或正常工作时间工资)作为加班工资计算基数,非按月发放的一次性奖金、津贴等收入一般不列入加班工资计算基数。
@#@但对双方在劳动合同中虽然约定了标准工资或者工资单上记载了标准工资,但用人单位有证据证明其一直是固定采取超过国家法定正常工作时间的工作制度,而劳动者也一直按照该工作制度在用人单位工作的,应当认定该基本工资属于用人单位对劳动者在该固定工作时间内所给付的报酬。
@#@在确定加班基数时,应当剔除该固定工作时间超出国家法定工作时间之外,属于加班工资性质部分,从而折算出劳动者法定正常工作时间的工资标准,并以此作为加班基数。
@#@但折算结果低于最低工资标准除外。
@#@@#@(八)虽然订立劳动合同时,劳动合同对加班费的标准和计付方式有约定,但在履行中事实上已对上述标准和计付方式进行了变更,且用人单位有充分证据证实劳动者知道或者应当知道该变更的事实和情况后,长期以来仍一直没有提出异议的,应当按照实际执行的标准和计付方式予以确认。
@#@但上述标准和计付方式违反法律法规禁止性规定的除外。
@#@@#@4.3【约定加班工资已结算的处理】双方在劳动报酬清单、离职清单等文件上约定已结清加班工资,并已实际结算的,可认定双方对加班工资已无争议。
@#@但确有证据证明未支付加班工资的,可支持劳动者关于加班工资的主张。
@#@@#@4.4【高管加班工资的处理】对与用人单位已约定较高年薪制的企业高级管理人员、高级技术人员等,以及难以用标准工时衡量工作时间、劳动报酬而与用人单位约定实行较高年薪制的劳动者,其主张加班工资的,一般不予支持。
@#@@#@用人单位因安全、消防、节假日等需要,安排前款劳动者从事与本职工作无关的值班任务,或安排从事与其本职工作有关的值班任务且值班期间可以休息,劳动者主张加班工资的,一般不予支持。
@#@但劳动者主张按照劳动合同、规章制度、集体合同或惯例等支付相应待遇的,应予支持。
@#@@#@4.5【非标准工时制加班工资的处理】对可以实行综合计算工时工作制和不定时工作制的用人单位,如果未依法办理综合计算工时与不定时工时工作制的审批手续,仍然应当视为实行标准工时工作制,但法院在裁决纠纷时可以综合考虑以下因素,合理计算加班工资:
@#@@#@
(一)劳动者的工作岗位确具有综合计算工时或不定时工时工作制的特点;@#@@#@
(二)依据标准工时计算加班工资等具有明显的不合理性;@#@@#@(三)工作时间无法根据标准工时进行计算;@#@@#@(四)其上级单位或行业主管部门已办理了相应岗位、工种的综合计算工时或不定时工时工作制的审批手续。
@#@@#@4.6【双倍工资仲裁时效起算】劳动者根据《劳动合同法》第八十二条规定要求支付二倍工资的,因该工资差额本不属拖欠劳动报酬范围,故其仲裁时效应适用《调解仲裁法》第二十七条的规定,按下列情况确定劳动者追索二倍工资差额的仲裁时效起算点:
@#@@#@
(一)劳动者与用人单位补签劳动合同之日;@#@@#@
(二)视为用人单位与劳动者签订无固定期限劳动合同之日。
@#@@#@4.7【双倍工资支付的基本情形】用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者签订书面劳动合同,或者因劳动者不愿签订书面劳动合同,用人单位未书面通知劳动者终止劳动关系的,应当依照《劳动合同法》第八十二条的规定向劳动者每月支付两倍的工资。
@#@@#@用人单位根据《劳动合同法实施条例》第六条终止劳动关系的,应当按照《劳动合同法》第四十七条的规定支付经济补偿金及未签书面劳动合同期间的双倍工资差额。
@#@@#@4.8【未签约双倍工资、补偿金计算年限】劳动者以用人单位未签订书面劳动合同为由解除劳动关系、主张双倍工资差额并主张经济补偿金的,应当支持。
@#@但因《劳动法》并无规定未签订书面劳动合同可解除劳动关系并应支付经济补偿金,故计算用人单位向劳动者支付经济补偿金的年限时,应从2008年1月1日起算。
@#@@#@《劳动合同法》实施后、《劳动合同法实施条例》实施前,用人单位以劳动者拒绝签订劳动合同为由解除劳动合同的,用人单位应依照《劳动合同法实施条例》的规定支付经济补偿金,并自用工之日起计算工作年限。
@#@劳动者主张用人单位违法解除劳动合同要求支付赔偿金的,不予支持。
@#@@#@4.9【视为无固定合同的双倍工资处理】依据《劳动合同法》第十四条第三款规定,视为双方已订立无固定期限劳动合同而未签书面劳动合同的,劳动者要求依据《劳动合同法》第八十二条支付二倍工资的,不予支持。
@#@@#@4.10【合同届满双倍工资】劳动合同期满后,劳动者仍在原用人单位工作,超过一个月双方仍未签订劳动合同的,劳动者根据《劳动合同法》第八十二条规定要求支付二倍工资的,应予支持。
@#@@#@4.11【特殊身份或情形的双倍工资处理】对存在特殊身份或特殊情形的劳动者要求依据《劳动合同法》第八十二条支付二倍工资的,不予支持。
@#@但存在特殊身份或特殊情形的劳动者能举证证明用人单位拒绝与其签订劳动合同的除外。
@#@@#@前款所述的特殊身份或特殊情形是指:
@#@劳动者具有负责人事管理,包括应参与或负责与用人单位其他员工签订劳动合同职责等身份或情形。
@#@@#@4.12【佐证曾签约的两倍工资】用人单位虽不能举证劳动合同原件,但有其他证据可以佐证双方的确签订过书面劳动合同的,对劳动者要求依据《劳动合同法》第八十二条支付二倍工资的,不予支持。
@#@@#@4.13【非要式劳动合同的两倍工资】用人单位已经与劳动者签订如《入职须知》、《入厂职工协议书》等内容的文件,虽未冠以《劳动合同》名称,但经审查上述文件的记载内容已经具备劳动合同的基本事项,或者虽然缺少部分条款,但根据上述书面文件内容可以确定双方之间基本权利义务关系情形,可以认定双方签订的上述文件是具有建立劳动关系性质的书面协议,应视为双方已经签订书面劳动合同。
@#@@#@4.14【双倍工资的计算基数】双倍工资应以劳动者的应得工资(劳动报酬)作为基数计算。
@#@@#@五、经济补偿金、赔偿金@#@5.1【约定补偿金的认定】经济补偿金的数额及发放应按法定标准计付。
@#@如用人单位与劳动者之间对于经济补偿金的约定过分低于法定标准的,可根据有利于劳动者的原则进行适当调整。
@#@@#@5.2【经济补偿提前发放的效力认定】用人单位与劳动者双方在劳动合同中约定,每一合同履行期满由用人单位发放“解约补偿金”,或用人单位在合同期满终止发放补偿金,后双方依然延续劳动关系的,在用人单位应当支付劳动者经济补偿金时,以其连续工作年限计发,但已领取的上述款项应予以扣除。
@#@@#@5.3【新法后解约补偿金处理原则】《劳动合同法》实施以前已经建立劳动关系,《劳动合同法》实施后解除或终止的,计算经济补偿金时按以下原则处理:
@#@@#@
(一)《劳动合同法》实施以前无需支付经济补偿金的,劳动者工作年限自《劳动合同法》实施之日起计算;@#@@#@
(二)《劳动合同法》实施前后均需要支付经济补偿金的,劳动者工作年限以《劳动合同法》实施日为界分别计算。
@#@《劳动合同法》实施以前的经济补偿金依照《劳动法》及其配套规定执行,《劳动合同法》实施后的经济补偿金依照《劳动合同法》的相关规定执行。
@#@@#@5.4【额外经济补偿金的新旧标准】《劳动合同法》施行后发生劳动争议的,《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》规定的25%经济补偿金及50%额外经济补偿金已被《劳动合同法》第八十五条所吸收,对劳动者主张25%经济补偿金及50%的额外经济补偿金的诉讼请求应予驳回。
@#@@#@5.5【经济补偿金、赔偿金基数】用人单位支付劳动者解除劳动合同经济补偿金或赔偿金时,经济补偿金和赔偿金的计算基数为劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资,不再分段计算。
@#@劳动者根据《劳动合同法》第八十二条规定所得二倍工资中加付的一倍工资、应休未休年休假额外支付的工资报酬不计入经济补偿金和赔偿金的计算基数。
@#@@#@5.6【赔偿金计算方法】《劳动合同法》第八十七条规定的赔偿金的计算方法为:
@#@以上述规定计算出的经济补偿金为基础,再乘以2计算出赔偿金。
@#@赔偿金的计算年限自用工之日起计算。
@#@@#@5.7【加付赔偿金的认定】劳动者根据《劳动合同法》第八十五条的规定向劳动行政部门投诉、劳动行政部门已责令用人单位限期支付而用人单位逾期不支付,劳动者要求加付50%至100%赔偿金的,应予支持。
@#@劳动者直接主张加付50%至100%赔偿金的,不予支持。
@#@@#@六、竞业限制和违约金@#@6.1【竞业限制补偿的认定】用人单位与劳动者约定竞业限制但未同时约定经济补偿,或者约定经济补偿的数额明显过低、不足以维持劳动者在当地的最低生活标准的,属于《劳动合同法》第二十六条第
(二)项规定的“用人单位免除自己";i:
33;s:
20011:
"中小学生公共安全知识教育竞赛题库@#@中小学生公共安全知识竞赛题库@#@1、单项选择题。
@#@@#@1.每年全国的“中小学生安全教育日”是在()月份。
@#@@#@A、三@#@B、六@#@C、九@#@D、十@#@2.今年“全国中小学生安全教育日”活动的主题是()。
@#@@#@A、强化安全管理,共建和谐校园@#@B、强化安全教育共建平安校园@#@C、完善管理制度,确保校园平安@#@D、普及安全知识提高避险能力@#@3.放学路上如果被陌生人跟踪,你认为最好的做法是()。
@#@@#@A、与陌生人拼@#@B、赶快跑回家@#@C、打110报警@#@4.如果发现邻居发生火灾,要及时报警,报警电话是()。
@#@@#@A、120@#@B、119@#@C、122@#@D、110@#@5.当你单独一人在家时,遇有陌生人敲门,你认为最好的做法是()。
@#@@#@A、把门打开问他有什么事@#@B、打开门,让他进来@#@C、始终不开门@#@6.如果在校外有人向你敲诈要钱,你认为下面做法正确的是()。
@#@@#@A、身上准备些钱,免得没钱挨打@#@B、尽快告诉父母和老师@#@C、不告诉别人,免得遭报复@#@D、找几个同学教训他一顿@#@7.油锅起火时,正确的灭火方法是()。
@#@@#@A、往锅里倒水@#@B、赶快把锅端起来@#@C、把锅盖盖上@#@8.小东家发生火灾,他身上的衣服着火了,他应该采取的正确灭火方法是()。
@#@@#@A、用手拍打身上的火@#@B、赶快脱掉衣服@#@C、就地打滚压灭身上火苗@#@9.家中电视机着火了,下更做法错误的是()。
@#@@#@A、迅速切断电源@#@B、用灭火器对准荧光屏灭火@#@C、用水把火灭掉@#@10.在上体育时脚不慎扭伤,下列做法最好的是()。
@#@@#@A、马上用热水袋热敷@#@B、马上揉搓患处@#@C、马上用冷水浸泡@#@11.未满()岁的儿童,不能在马路上骑自行车。
@#@@#@A、10@#@B、11@#@C、12@#@D、14@#@12.点燃的蚊香应放在()。
@#@@#@A、窗口@#@B、桌子上@#@C、地板砖上@#@13.放置时间()的食品,不能食用。
@#@@#@A、过久@#@B、短@#@C、不久@#@14.乘坐公共汽车时,下列行为安全的是()。
@#@@#@A、行车时拉好扶手@#@B、在车厢内随意站立@#@C、将手或身子置于车窗外@#@15.小朋友小明在大街上和妈妈走散了,他应该()。
@#@@#@A、找警察叔叔帮忙@#@B、在原地等待@#@C、找过路的人帮忙@#@16.一个未成年人被绑架,对他自己比较有利的做法是()。
@#@@#@A、大声斥责歹徒@#@B、绝食抗争@#@C、假装与歹徒合作,然后伺机逃跑@#@17.行人横过车行道,为了安全,须()。
@#@@#@A、走人行横道@#@B、在人行道内走@#@C、靠边行走@#@18.乘坐公共汽车时,要在站台或指定地点依次候车,待车停稳后,()。
@#@@#@A、先上后下@#@B、先下后上@#@C、一齐上下@#@19.乘坐公共汽车、电车、出租车时,不准携带()。
@#@@#@A、食品@#@B、饮料@#@C、易燃易爆物品@#@20.坐在客车上,对面的叔叔请你喝他带的可乐,你认为最好的做法是()。
@#@@#@A、向他表示感谢,但不接受他的可乐@#@B、接过可乐,并向他道谢@#@C、不要理他,保持沉默@#@21.放学时,可能会给自己带来危险的行为是()。
@#@@#@A、和同学一起回家@#@B、等妈妈来接@#@C、为问路的陌生人带路@#@22.观看燃放烟花爆竹,应至少远离燃放点()米以上。
@#@@#@A、1@#@B、2@#@C、10@#@23.适合放烟花爆竹的地点是()@#@A、阳台@#@B、室内@#@C、空旷的室外@#@D、公共场所@#@24.如果发现小朋友要假报火警,你应该()。
@#@@#@A、配合他@#@B、制止他@#@C、不理他@#@25.发生食物中毒,自己能采取的最有效的应急措施是()。
@#@@#@A、多喝开水@#@B、催吐@#@C、找解毒药@#@26.对违反学校管理制度的学生,学校应当予以()。
@#@@#@A、批评教育并开除@#@B、批评教育@#@C、开除@#@27.乘坐二轮摩托车:
@#@()@#@A、须戴安全帽@#@B、不须戴安全帽@#@C、戴不戴安全帽都可以@#@28.()用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
@#@@#@A、允许@#@B、禁止@#@C、欢迎@#@29.()亮时,准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准防碍直行的车辆和被放行的行人通行。
@#@@#@A、红灯@#@B、黄灯@#@C、绿灯@#@30.如果家里有人突发危险疾病,应拨打的电话是()。
@#@@#@A、110@#@B、120@#@C、119@#@D、122@#@31.遇到交通事故,应拨打的电话是()。
@#@@#@A、110@#@B、120@#@C、119@#@D、122@#@32.父母还没有下班,如果你放学回家时发现门开着,屋里东西很乱,这时你应该()。
@#@@#@A、赶快进屋看到底发生了什么事@#@B、赶快想办法打110报警@#@C、叫小区的小朋友一起进去@#@33.小明家里一群公鸡患禽类传染性疾病,快死了,你认为最好的处理办法是()。
@#@@#@A、赶快杀了自家煮吃@#@B、赶快杀了拿到市场去卖@#@C、赶快报告卫生防疫部门,由他们帮助处理。
@#@@#@34.我国的道路通行原则是()。
@#@@#@A、右侧通行原则@#@B、左侧通行原则@#@C、中间通行原则@#@35.如果看见有汽车撞人后要逃跑,你认为应该立即()。
@#@@#@A、告诉老师或家长@#@B、记下车牌号并报警@#@C、去追车@#@36.放烟花爆竹应该在()放。
@#@@#@A、人多的地方@#@B、堆放易燃物的地方@#@C、空旷的草地上@#@37.初学游泳时,应该与()一齐去。
@#@@#@A、家长@#@B、会游泳的小朋友@#@C、不会游泳的小朋友@#@38.在没有人行道的公路上,下车要横穿公路时,必须从()走。
@#@@#@A、车前@#@B、车后@#@C、车前车后都可以@#@39.小学生不能随便到()去玩。
@#@@#@A、公园@#@B、建筑工地@#@C、图书城@#@40.参加春秋游考察活动时,应该()。
@#@@#@A、有组织地进行活动@#@B、各自自由活动@#@C、自由结合活动@#@41.家中电器发生着火时,应该选用()。
@#@@#@A、干粉灭火器@#@B、泡沫灭火器末图@#@C、清水灭火器@#@42.影院、商场、宾馆等公共场所都设有消防安全标志,标志的颜色不同,表示的意义也不同,绿色表示()。
@#@@#@A、禁止@#@B、火灾爆炸危险@#@C、安全和疏散途径@#@43.人们吃了(),会引起食物中毒。
@#@@#@A、韭菜@#@B、小白菜@#@C、已发芽的土豆@#@44.在马路上,许多小学生都带着黄色帽子,这是因为()。
@#@@#@A、小学生喜欢黄颜色@#@B、学校校服要求统一着装@#@C、更容易被司机发现,避免交通事故@#@45.交通信号灯由红、绿、黄灯组成,绿灯表示()。
@#@@#@A、警示@#@B、禁止@#@C、准行@#@46.如果你不幸溺水,当有人来救你时,你应该()。
@#@@#@A、紧抓往来人的胳膊或腿@#@B、身体放松,让来人托着你的腰@#@C、双手抱往来人的身体@#@47.在野外遇到雷雨时,不容易出现危险的做法是()。
@#@@#@A、躲在大树下@#@B、双腿并拢,蹲下身子@#@C、站在原地不动@#@48.高层建筑发生火灾时,应立即()。
@#@@#@A、乘电梯逃离现场@#@B、沿防火通道朝楼下跑@#@C、打开窗户跳下去@#@49.假报火警是一种()的行为。
@#@@#@A、扰乱公共秩序,防碍安全@#@B、小孩子闹着玩@#@C、小孩子不听话@#@50.小学生要初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害,知道吸毒是()的行为。
@#@@#@A、违法@#@B、浪费钱@#@C、损害身体健康@#@51.小学生小青在河边散步,突然发现有一人掉进河里,他应该()。
@#@@#@A、立即跳进河里救人@#@B、马上喊叫大人过来救人@#@C、马上叫同学小东一起跳下去救人@#@52.下面行为属于侵犯他人隐私的是()。
@#@@#@A、背后打小报告@#@B、私拆他人信件@#@C、无中生有,中伤别人@#@53.下面行为属于妨害社会秩序行为的是()。
@#@@#@A、经常逃学@#@B、模仿家长在考卷上签字@#@C、拉帮结派,欺负小朋友@#@54.妈妈带7岁的小刚去动物园玩,小刚从一个洞里伸出手逗猴,被猴子抓伤,事故的责任在于()。
@#@@#@A、小刚自己@#@B、小刚妈妈@#@C、动物园D动物园和小刚妈妈@#@55.“未成年人”指未满()周岁的公民。
@#@@#@A、15@#@B、16@#@C、18@#@56.车辆过斑马线遇到行人是人让车还是车让人?
@#@()@#@A、车让人@#@B、人让车@#@C、都可以@#@57.《中华人民共和国道路交通安全法》中所称的“车辆”指的是()。
@#@@#@A、机动车@#@B、机动车和非机动车@#@C、机动车、非机动车和行人@#@58.乘客在车辆没有停稳之前()。
@#@@#@A、不能上下车@#@B、可以上下车@#@59.蓝底、白色图案的交通标志是()。
@#@@#@A、警告标志@#@B、禁令标志@#@C、通行标志@#@60.变质的食品()。
@#@@#@A、可以食用@#@B、重新加热可以食用@#@C、不能食用@#@61.《义务教育法》规定:
@#@凡年满()周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学校受并完成义务教育。
@#@@#@A、5@#@B、6@#@C、8@#@62.鼻出血时,可以()。
@#@@#@A、用热毛巾敷前额@#@B、用冷毛巾敷前额@#@C、用纸张堵鼻孔@#@63.横穿马路时要做到:
@#@从斑马线上过,看行人过街指示灯()亮时,才能通过。
@#@@#@A、黄灯@#@B、绿灯@#@C、红灯@#@64.冬天常用()洗脸、洗手、洗脚,有助于提高身体的抗寒能力。
@#@@#@A、热水@#@B、冷水@#@65.驾驶员在开车时是否可以吸烟、接听电话?
@#@()@#@A、不能@#@B、能@#@C、不清楚@#@66.火车运行途中,不要把()的任何部分伸到车窗外,也不要乱走动,以免碰伤。
@#@@#@A、身体@#@B、物品@#@C、食品@#@67.地铁到站或启动时要留意听清(),以免造成提前下车或过站。
@#@@#@A、别人说话@#@B、收音机@#@C、广播@#@68.船在水上航行,受()条件影响较大。
@#@@#@A、身体@#@B、健康@#@C、气候@#@69.电器起火时,要先()。
@#@@#@A、打家里电话报警@#@B、切断电源@#@C、用灭火器灭火@#@70.足球比赛时()。
@#@@#@A、穿带铁钉的足球鞋@#@B、穿普通的足球鞋@#@C、穿什么鞋子都可以@#@71.在以下哪些地方滑“旱冰”或“滑板”才安全:
@#@()@#@A、禁止机动车行驶和停泊的地方@#@B、宽敞的马路上@#@C、胡同里@#@72.去年以来,全国各地校车事故频发。
@#@为保障旅途安全,旅客应乘坐专业长途汽车,南通汽运集团的直达班车是以()动物为标志的。
@#@@#@A、飞鹤@#@B、仙鹤@#@C、丹顶鹤@#@73.初学游泳的人()。
@#@@#@A、应准备一些防护用品@#@B、吃饱后直接下水游泳@#@C、在水里和小朋友一起嬉戏玩闹@#@74.在单杠、双杠练习时,周围应摆放()。
@#@@#@A、海绵垫@#@B、纸张@#@C、椅子@#@75.要多饮用()。
@#@@#@A、矿泉水@#@B、饮料@#@C、白开水@#@76.食物中毒是()。
@#@@#@A、非常危险@#@B、一般危险@#@C、没什么大不了@#@77.郊游乘搭交通工具时,应该()@#@A、一拥而上@#@B、不着急,慢慢来@#@C、按计划讲次序动作快@#@78.火灾发生时应马上()。
@#@@#@A、沿防火通道朝楼下跑@#@B、乘电梯逃生@#@C、跳下窗@#@79.郊游一般安排在()季节较好?
@#@@#@A、春季@#@B、夏季@#@C、秋季@#@80.大量运动之后,应该如何来恢复体力,补充水分?
@#@()@#@A、适当地补充淡盐水@#@B、大量饮水@#@C、喝糖水@#@C、按指示参观和操作@#@81.参观游览时,应该()@#@A.随心所欲自由行动@#@B、好看就自己慢慢看@#@C、按计划服从指挥@#@82.当台风预警信号为白色时,热带气旋()小时可能影响我市。
@#@@#@A.12B.24C.36D.48@#@83.火警电话是:
@#@()@#@A、110@#@B、119@#@C、122@#@84.属于遵守交通法规的行为是:
@#@()@#@A、穿越隔离带@#@B、在车行道上滑滑板@#@C、在机动车前排乘坐系安全带@#@85.安全使用电器的做法是:
@#@()@#@A、电视、电暖气等长时间运转@#@B、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源@#@C、睡觉前或离家时切断电器电源@#@86.火灾现场不正确的逃生方法是:
@#@()@#@A、用湿毛巾捂住口鼻@#@B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离@#@C、慌不择路,从高楼上跳窗而逃。
@#@@#@87.一个人在家时,如果遇到陌生人想要强行入室,你应该怎么办?
@#@()@#@A、迅速打开门让他进来@#@B、紧张得不知所措@#@C、立即到窗口大声叫喊或拨打110报警。
@#@@#@88.被歹徒勒索钱物后应该怎么办?
@#@()@#@A、由于怕父母批评,谎称钱物丢失了@#@B、害怕报复,花钱保平安@#@C、及时报告老师和家长或者拨打报警电话110@#@89.在火灾现场,未成年人要坚持的原则是:
@#@()@#@A、先救火再逃生@#@B、先逃生@#@C、边救火边逃生@#@90.每年的11月9日被确定为:
@#@()@#@A、消防安全日@#@B、安全生产日@#@C、禁毒日@#@91.上体育课时容易导致伤害事故的做法是:
@#@()@#@A、听从教师指挥完成规定动作@#@B、离开教师的保护,擅自做有危险的器械动作@#@C、在指定区域内有序开展活动@#@92.遇到不了解真相的网友约你见面,你应该怎么办?
@#@()@#@A、欣然前往@#@B、无所谓@#@C、保持高度的警觉,不能去约见@#@93.对学校的重大安全隐患或突发事故,下面的做法正确的是()@#@A、由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系,寻求支援@#@B、等待领导到场后处理@#@C、让家长自己处理@#@94.乘车时较为安全的行为是()@#@A、在道路中间拦车@#@B、上车时争先恐后@#@C、车辆行驶时,头、手不伸出窗外@#@95.在骑自行车时下列行为安全的是()@#@A、一手骑车,一手撑伞@#@B、骑车转向时,伸手示意@#@C、在机动车道上行驶@#@D、逆向行驶@#@96.在预防饮食安全方面做的不妥当的是()@#@A、购买和食用定型包装食品时,要查看有无生产日期,保质期、生产单位@#@B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具@#@C、在外就餐时,选择较为便宜的无证无照的“路边摊”@#@D、养成良好的个人卫生@#@97.龋齿在民间有“蛀牙”的说法,防止龋齿不恰当的方法是()@#@A、调理饮食和营养,多吃黄豆和豆类制品、新鲜水果、骨头汤、蛋黄、牛奶@#@B、使用含氟的牙膏@#@C、不吃粗硬的食物@#@D、养成早晚刷牙,饭后漱口好习惯@#@98.上下楼梯应该靠()走。
@#@@#@A、左边@#@B、右边@#@C、中间@#@99.在穿越马路时应该()。
@#@@#@A、应先看左边,再看右边,在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
@#@@#@B、迅速奔跑,突然横穿马路。
@#@@#@100.发现有人触电,下列做法不妥当的是()@#@A、用手将触电者与电器拉开@#@B、用干燥的木棍将触电者与电器分开@#@C、迅速切断电源@#@101.作为一名学生,你发现一名成年人在寝室盗窃,你应()@#@A、立即制止@#@B、大声喊叫@#@C、迅速向老师报告@#@102.外出遇到雷雨天气不正确的做法是()@#@A、赶快到大树下躲雨@#@B、不要在空旷的野外停留,要及时躲避@#@C、迅速抛弃导电物体@#@D、尽量降低身体高度@#@103.南通汽运集团“飞鹤”品牌的广告语是:
@#@()@#@A、心鹤相融激情飞扬@#@B、包容会通敢为人先@#@C、敬业奉献争先创优@#@104.盗警电话是:
@#@()@#@A、110@#@B、119@#@C、122@#@105.如果看到有汽车撞人后要逃跑了,你应该立即()@#@A、记下车牌号并报警@#@B、告诉老师或家长@#@C、大声呼喊并追赶汽车@#@106.在学校遇到不守纪同学身体攻击应()@#@A、找高年级同学或社会青年“摆平”@#@B、打电话告知家长@#@C、及时报告班主任或其他教师@#@D、自己伺机报复@#@107.放学路上如果被陌生人跟踪,最不可取的做法是什么?
@#@()@#@A、跑到人多的地方@#@B、打110报警@#@C、赶紧跑回家@#@108.发芽的马铃薯()食用。
@#@@#@A、可以@#@B、不可以@#@C、无所谓@#@109.你独自一人在家,忽然有人敲门,应()@#@A、开门@#@B、不开门@#@C、是陌生人不开门@#@110.“三无食品”是指()@#@A、无生产厂家、日期、地址@#@B、无生产日期、标志、地址@#@C、无厂家电话、日期、商标@#@111.学校发生火灾时应()@#@A、冲入火场救人灭火@#@B、报告老师,同时准确拨打火警电话“119”求救@#@C、找老师等大人去救人灭火@#@112.在家遇到烫伤,马上要做的第一件事情是什么?
@#@()@#@A、将烫起的水泡挑破@#@B、用自来水冲烫伤部位降温@#@C、抹上豆浆或食用油@#@113.当你走到马路中间,有辆车开过来,你应该怎样做更安全?
@#@()@#@A、赶紧往回跑。
@#@@#@B、快速冲过马路。
@#@@#@C、站在马路中间的横线上让车辆通过。
@#@@#@114.在室外遇到雷雨时,下面哪种做法不容易出现危险?
@#@()@#@A、躲到大树下@#@B、躲到广告牌下@#@C、无处可躲时,双腿并拢、蹲下身子。
@#@@#@115.小明每天上学都要通过一个铁路道口,你觉得他怎样做最安全?
@#@()@#@A、直接从铁路上穿过去@#@B、看看左右没火车就快速走过去@#@C、在准许通过的信号灯亮时再通过@#@116.如果身体出现了不明原因的疼胀,不要随便吃止痛药,主要原因是什么?
@#@()@#@A、不一定能止痛@#@B、吃了会有副作用@#@C、止痛药可能会掩盖病因,不方便医生对症下药。
@#@@#@117.下课了,学生可以选择下列哪种游戏方式?
@#@()@#@A、在操场上和同学一起跳绳、踢球@#@B、举行爬楼梯比赛@#@C、把楼梯扶手当滑翔机@#@118.如果你不幸溺水,当有人来救你的时候,你应该怎样配合别人?
@#@()@#@A、紧紧抓住那人的胳膊或腿@#@B、身体放松,让救你的人托着你的腰部。
@#@@#@C.用双手抱住对方的身体@#@119.7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了,你觉得下面哪种做法可能非常危险?
@#@()@#@A、找马路上的警察叔叔帮忙@#@B、在原地等待@#@C、跟一个自称认识她妈妈的阿姨,一起去找父母@#@120.如果你经常外出带着家门的钥匙,下面的哪种做法可能会有危险?
@#@()@#@A、把钥匙挂在脖子上@#@B、把钥匙放在衣兜里@#@C、把钥匙放在随身的包里@#@121.在火场中,充满了各种各样的危险:
@#@烈焰、高温、烟雾、毒气等。
@#@下面几种保护措施,哪一条是不正确的?
@#@()@#@A、在火场中站立、直行,并大口呼吸@#@B、迅速躲避在火场的下风处@#@C、用湿毛巾捂住口鼻,必要时匍匐前行@#@122.熄灭酒精灯要用()熄灭。
@#@@#@A、酒精灯盖手扇@#@C、嘴吹@#@123.游泳时肌肉抽筋了,采取的自救办法不恰当的是()@#@A、将手上举@#@B、头后仰尽量使口鼻露出水面@#@124.安安不小心出现了中暑症状,他的做法不正确的是()@#@A、多喝水@#@B、及时到医院就诊@#@C、冷敷@#@D、不从事剧烈运动@#@125.关于南通市中小学生素质教育实践基地,下列说法不正确的是()@#@A、可接待未成年人社会实践@#@B、可接待中小学生夏令营和冬令营@#@C、可接待社会团体拓展培训@#@D、不可接待假日亲子活动@#@";i:
34;s:
23773:
"中学依法治校章程@#@XX一中依法治校章程@#@ @#@@#@ 第一章总则@#@ 第一条为全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,培养全面发展加特长的人才,适应社会主义现代化建设的需要,促进学校持续、稳定、健康发展,促进两个文明建设,根据《中华人民共和国教育法》中关于“学校按照章程自主管理”之规定,依据国家有关法律、法规,特制定本章程。
@#@@#@ 第二条本校是一所公立全日制地级重点高级中学,名称为XX市第一中学。
@#@@#@ 第三条本校的办学宗旨是:
@#@面向社会发展对人才规格的客@#@ 观需要,为高一级学校输送合格新生,为社会建设培养优秀后备军,为教育事业的发展提供成功的经验。
@#@由此确定以“公、勇、勤、朴”为校训,以“团结、勤勉、进取、文明”为校风,以“严谨、求实、奉献、创新”为教风,以“立志、博学、勤思、自主”为学风。
@#@@#@ 第四条本校以九月二十五为校庆纪念日。
@#@@#@ 第二章管理体制@#@ 第五条本校在XX市教育局主管下,实行校长负责制。
@#@校长依照干部管理权限任免。
@#@本校校长是本校的法人代表,全面负责本校的教育教学和行政管理工作。
@#@@#@ 第六条校长有如下权力:
@#@@#@
(一)决策权。
@#@在广泛听取各方意见的基础上,校长对学校的重大问题有最后的决定权。
@#@@#@
(二)人事权。
@#@校长有权提名任免副校长及其它行政干部,有权决定对教职工的使用(包括招聘、解聘、低职高聘和高职低聘)。
@#@@#@ (三)财经权。
@#@本校财经实行“统一管理,民主理财”制度,在校长领导下,财务和校产由总务部门依法管理,校长有权确定学校经费预、决算,审批基建、维修和设备的添置或更新方案。
@#@@#@ (四)招生权。
@#@本校招生由市教育局下达计划,在市教育局的监督下,校长有权决定招生考试,有权自主择优招生。
@#@@#@ 第七条校长应履行下列义务:
@#@@#@
(一)坚持社会主义的办学方向。
@#@全面贯彻国家的教育方针,依法保护师生的合法权益。
@#@@#@
(二)坚持民主集中制原则。
@#@接受教职工代表大会的监督,团结一班人,共同为学校建设奋斗。
@#@@#@ (三)加强师资队伍建设。
@#@重视继续教育,不断提高在职教职工的素质,并积极引进人才,逐步提高教师队伍的层次。
@#@@#@ (四)坚持“德育为首,育人为本”的方针,加强教学管理,重视教育教学改革,确保教育质量稳步提高,力争创造教育教学改革经验。
@#@@#@ (五)校园校舍、教学设施、环境等不断得到改善。
@#@@#@ (六)教师住房要不断改善,福利待遇不断提高,要为教师子女就业提供帮助。
@#@@#@ (七)应采取有力措施,防止发生重大安全事故,保证师生的人身安全。
@#@@#@ (八)勤政廉洁,公正公平。
@#@离任时,接受上级主管部门的审计。
@#@@#@ 第八条经上级教育行政部门的评估,学校获年度综合目标考评先进单位后,校长可获取全校职工年终目标奖人均额的两倍奖金。
@#@@#@ 第九条本校设副校长3-4人,副校长由校长提名,按干部管理权限上报考察任命。
@#@副校长受校长委托管理学校某方面的行政事务工作。
@#@@#@ 第十条本校在校长的主持下,建立校务委员会。
@#@校务委员会由正副校长、各处室主任、工会、团委负责人、年级主任、教师代表组成。
@#@校务委员会是学校的最高审议机构。
@#@其主要任务是:
@#@@#@
(一)传达、学习上级的指示、文件和工作任务,讨论研究贯彻的措施和办法。
@#@@#@
(二)研究、讨论学校工作计划、工作总结、规章制度和重大事项。
@#@@#@ (三)校务会每月应举行一次会议,总结前段工作,讲座研究下阶段工作部署,必要时可提前或延迟。
@#@@#@ 第十一条校长室下设办公室、政教处、教务处、教研处、总务处,各处室设主任一人,副主任1-2人,分别管理学校的行政事务、教育、教学、教研和财务工作。
@#@各处正副主任由校长提名,报上级行政部门考察任命。
@#@@#@
(一)办公室主任在校长的直接领导下,负责办公室的全面工作,办公室设文秘、统计、文书档案管理、信访接待、文稿打印等岗位,人员若干,办公室主任应当好校长的参谋,领导办公室工作负责校长交办的日常行政事务,各种文件拟稿;@#@管理文件、印章、文书档案;@#@协助校长处理人事、计生、信访等工作,负责各种统计报表及校长室交办的通知、信件、上报文件工作;@#@负责学校大型活动的准备工作;@#@负责内外协调、联系工作;@#@组织招生考试和录取工作。
@#@@#@
(二)政教处主任在分管德育工作副校长的直接领导下,全面负责政教处工作。
@#@政教处设生活辅导员、治安员、资料员、卫生员等岗位,人员若干,下设医务室、综治办,负责学校的卫生工作和综合治理工作。
@#@政教处负责制定并实施学校德育工作计划;@#@全面负责班干部管理、学生奖罚;@#@领导年级组、班主任实施学校有关思想政治教育计划;@#@指导学生会完成工作任务;@#@配合团委开展活动,搞好青年学生的思想教育工作。
@#@@#@ (三)教务处主任在分管教学的副校长直接领导下,全面负责教务处工作。
@#@教务处设教学调度员、资料统计员、文印员等岗位,人员若干。
@#@下设图书、阅览室、仪器室、电教管理室,人员若干。
@#@教务处全面负责学校教学工作计划的制定与实施。
@#@领导年级主任、教研组长、备课组长全面落实常规教学工作;@#@组织并管理好第二课堂活动,抓好教学目标的考核考评工作,负责建立教师业务档案;@#@抓好图书、仪器的管理和利用;@#@组织好期中、期末和毕业会考工作。
@#@@#@ (四)教研处主任在分管教研的副校长直接领导下,全面负责教研处工作。
@#@教研处设资料统计员、教研员等岗位,人员若干。
@#@教研处全面负责学校教学研究计划的制定与实施;@#@负责校级研究课题的审批和向上级申报研究课题,审批并组织实施课题实验方案,领导教研组长、备课组长组织移植、推广研究成果,研究确立教学改革方案,组织公开课、研究课、观摩课,组织培训现代教育教学技术的研究和应用,抓好教师业务素质培训提高工作。
@#@@#@ (五)总务处主任在分管后勤的副校长领导下,全面负责总务处工作。
@#@总务处设会计、出纳、采购员、校产管理员、基建维修管理员、第三产业管理员等岗位,人员若干。
@#@总务主任应协助校长室制定学校整体建设规划,制定学校后勤工作计划,领导总务处编制学校经费预、决算,制定财务管理制度,管理好校产,负责校舍维修和设备更新、添置工作;@#@负责学校环境的美化、绿化和排污工作;@#@搞好学校的物质供应,与工会配合管理第三产业,组织开展勤工俭学活动,开源节流做好教职工的福利工作。
@#@与年级配合,搞好学生的劳动教育,组织安排好劳动课。
@#@@#@ (六)学校行政领导和党、团工会负责人分别到年级,组建年级领导小组。
@#@年级主任实行任期制,由校长室任命。
@#@年级组在校长室直接领导下,同时接受各处室的交叉管理,全面负责本年级的行政事务工作和教育教学管理。
@#@@#@ 第十二条本校依照中国共产党的章程,建立党总支,并按年级和处室建设支部3-4个,党总支和各支部的领导干部按党的干部管理权限任免。
@#@@#@ 第十三条党组织应充分发挥政治核心作用和保证监督作用,除完成上级党组织交给的各项任务外,主要任务是:
@#@@#@
(一)做好本校的党组织的思想建设和组织建设工作,建立党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制。
@#@@#@
(二)对学校行政工作涉及方向、方针、政策及全局性的问题加强讨论研究,参与决策,发挥保证监督作用。
@#@@#@ (三)领导学校共青团、工会及其它群众组织,关心他们的工作,依据各自的特点,充分发挥他们在学校工作中的作用。
@#@@#@ (四)建立申诉机制接受师生不服行政决定的申诉,保障师生合法权益,耐心细致地做好教育工作。
@#@@#@ (五)关心师生生活,帮助贫困教职工脱贫,组织救助特困学生。
@#@@#@ (六)加强对学样干部的教育、管理和监督。
@#@@#@ 第十四条建立教职工代表大会制,成立工会委员。
@#@工会主席及其委员会的其它成员由校长和总支委会联合提名,按工会干部的管理权限任免。
@#@工会委员会组织教职工代表,按照党的方针政策和有关法律法规行使职权,主要职权包括:
@#@@#@
(一)听取校长的工作报告,讨论、审议学校办学指导思想、发展规划、改革方案、财经预决算、教职工队伍建设等重大问题,提出意见和建议。
@#@@#@
(二)审议通过学校制订的章程及各种规章制度、责任制方案、督导评估方法、奖惩规定等,由学校颁布实施。
@#@@#@ (三)监督国家的法律法规和学校的规章制度的实施情况及财经预决算的执行情况,评议学校领导干部履行职责、遵守法纪、勤政廉洁等方面的情况,必要时,可建议校长或上级主管部门予以嘉奖、晋升或处分、免职。
@#@@#@ (四)讨论教职工住房分配方案、福利费管理使用原则和办法,以及其他有关教职工生活福利事项,关心教职工生活,实施温暖工程。
@#@@#@ 第十五条依照共青团章程,学校建立团委会。
@#@团委会书记及其他成员由党总支提名,按团员干部管理权限任免。
@#@团委会应是团结教育在校青年的核心,是学校行政和党总支完成学校教育任务的助手。
@#@其工作的基本内容是:
@#@@#@
(一)搞好团的思想建设和组织建设工作,在各班建立团支部。
@#@@#@
(二)配合党政中心工作,根据青年特点,开展工作,教育青年学生坚持四项基本原则,树立远大革命理想,养成崇高的共产主义道德品质。
@#@@#@ (三)引导青年学生勤奋学习,做四有新人。
@#@@#@ (四)组织青年学生积极参加课外活动和校外活动,发展学生的兴趣爱好和智力潜能。
@#@@#@ (五)关心学生的生活与休息,组织学生开展身心娱乐活动,使他们健康成长。
@#@@#@ 第十六条建立学生会。
@#@学生会成员由学生代表大会选举产生。
@#@学生会设正副主席和学习、宣传、文体、生活、治保等部。
@#@学生会在政教处和团委会的指导下开展工作,其工作任务如下:
@#@@#@
(一)依法保护学生的合法权益,向学校反映学生的意见和要求。
@#@@#@
(二)配合学校教育学生努力学习,开展丰富有益的学习活动。
@#@@#@ (三)配合学校维护正常的教学秩序,贯彻学校各项规定和措施,帮助同学增强组织纪律性。
@#@@#@ (四)引导同学关心时事政治,组织同学参加一定的社会活动和公益劳动。
@#@@#@ (五)建立学生文娱体育组织,领导开展学生文娱体育活动,活跃校园生活,发展学生兴趣。
@#@@#@ 第十七条本校实行教职工聘任制。
@#@由校长室确定各部门岗位及岗位职数,处室主任和年级主任按岗位职数向校长室申报初聘人员名单,由校长室聘任颁证。
@#@对落聘人员,校长室按现行的人事制度作好处置。
@#@@#@ 第十八条专业技术人员可实行评聘分开。
@#@一般应按评定的专业技术职务聘任,但也可实现低职高聘或高职低聘。
@#@@#@ 第十九条本校实行内部结构工资制。
@#@结构工资由国拨工资、课时津贴、岗位津贴、奖励工资、超工作量工资五部分组成。
@#@国拨工资除高职低聘人员外,只要履行岗位职责,基本完成工作任务,出勤率达到要求的概率,一般不变动;@#@其它工资实行浮动制度。
@#@@#@ 第二十条本校自筹资金的福利发放限于在编在岗的人员;@#@医辽费报销按上级有关规定办理。
@#@@#@ 第三章教育教学管理@#@ 第二十一条全面落实原湖南省省长刘正同志的题词:
@#@“努力把XX一中办成现代化教育技术示范学校”。
@#@@#@ 第二十二条全面实施素质教育,面向全体学生,面向学生的每一个方面,因材施教,使学生全面发展,在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、体魄心理诸方面达到较高水准。
@#@@#@ 第二十三条坚持德育为首的原则,加强和改进德育工作,不断创造德育工作新经验,努力造就四有新人。
@#@@#@
(一)对教职工经常性进行政治思想教育、职业道德教育、法纪教育。
@#@@#@
(二)对学生坚持正面教育为主,有计划地进行爱国主义、共产主义、理想前途、艰苦奋斗、传统美德和民主法制等大专题系列化的思想教育,培养学生正确人生观,养成良好的行为习惯。
@#@@#@ (三)以政教为龙头,年级为枢纽,班组为基点,团委会、学生会密切配合,教职工全员参与的德育体制。
@#@分年级组建家长委员会,利用市政府确定的德育基地,健全学校、家庭、社会教育的工作网络,努力培养优良的班风、校风。
@#@@#@ 第十四条坚持以教学为中心,积极进行教学改革的实验研究,更新教育观念,改进教学方法,大力运用现代教育技术,提高教育教学质量。
@#@@#@
(一)定期组织教育理论和教学业务学习。
@#@不断进行现代教育技术的培训,全面提高教师队伍素质。
@#@@#@
(二)加强教学研究工作。
@#@鼓励教师进行教学改革的实验研究,积极推广教研成果,引进移植教改经验,优化课堂教学。
@#@努力减轻学生的课业负担,对教师教改有突出贡献者学校给予奖励。
@#@@#@ (三)加强基础知识、基本理论和基本技能的培养训练。
@#@注重学习方法的教学,增强学生的主体意识和主动精神,努力培养学生学会做人,学会求知,学会动手,学会健体。
@#@@#@ (四)注意发展学生个性,培养学生特长,各科按年级成立兴趣小组,定期开展培训活动,对培养学生特长有突出成绩者,学校给予特别奖励。
@#@特长培训室、图书阅览室、电脑培训室、实验室和音、体、美等活动场所文体活动时间和双休日应对学生开放。
@#@@#@ 第二十五条加强教学常规管理。
@#@认真组织教育教学和督导评估,抓好班纪班风的评比竞赛活动。
@#@抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导效果检测各环节的管理。
@#@@#@ 第二十六条实行封闭管理,严格履行出入校门的手续。
@#@未经校长室同意,不得接受外校人员的考察学习。
@#@但为了搞好交流,学校建立开放周制度,确定学期第6周为开放周。
@#@开放周内教职工可自行接受外来人员听课或交流管理工作。
@#@@#@ 第二十七条按照国家统一编定的教学计划、教学大纲开课,不得随意增减课程量、教师要按教材要求制订学期教学计划,报教务处批准执行。
@#@@#@ 第二十八条严格执行国家的考试制度。
@#@期中、期未考试由教务处组织实施,并负责做好成绩统计和试卷分析工作,年级组和教研组经教务处批准后,可组织段考,但必须控制次数。
@#@@#@ 第二十九条杜绝节假日成建制补课。
@#@当年的毕业会考班级经校长室批准可在寒、暑假适当安排,但补课时间不得超过两周。
@#@@#@ 第三十条由教务处根据教育行政部门公布的“中学图书目录”选定材料,任何组织和个人不得干涉,不得搭配其它书籍,不得向学生代行推销或售自编的复习资料。
@#@@#@ 第三十一条要采取得力措施确保正常的教学秩序。
@#@年级、班级不得自行停课,停课一天须经校长批准,停课两天以上须经市教育局批准,任何个人不得擅自调课,调课须经教务处批准,同教务处填发调课通知单。
@#@@#@ 第三十二条本校不办复读班,不招复读生,中途不招插班生。
@#@经校长批准,可接收同级学生的正常转学生;@#@任何年级和个人不得以任何名义接收旁听生、寄读生。
@#@@#@ 第三十三条全体教职工都有做好学生和学生家长工作的义务,都有做好后进生转化工作义务,尤其是年级组长和班主任。
@#@防止学生非正常流失,任何人不得歧视差生,不得体罚和变相体罚学生。
@#@@#@ 第四章后勤管理@#@ 第三十四条后勤工作应坚持为教育教学服务,为教研教改服务,为师生生活服务的原则。
@#@后勤人员应树立全心全意为人民服务的思想,公正廉洁,依照国家有关政策、法令、法规和学校的规章制度,认真履行岗位职责。
@#@@#@ 第三十五条财务管理是后勤管理的核心。
@#@财务人员必须依法办理财会事务,严格遵守国家财经制度和财经纪律。
@#@经费开支实行民主管理,接受政府经济监督部门和上级教育行政部门内审监督。
@#@@#@ 第三十六条学校一切收支归后勤部门办理。
@#@按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和标准,依法向学生收取费用。
@#@任何部门和个人不得擅自设立收费项目和自行向学生收费。
@#@@#@ 第三十七条学校经费来源以财政拨款为主,多渠道筹措为辅。
@#@学校依法向上级有关部门申请经费支付,也可依法向社会募集办学资金,接受社会组织上和个人对学校的捐助。
@#@@#@ 第三十八条在不影响正常教育教学的前提下,学校应积极开展勤工俭学,开办有偿服务,兴办校办产业,其收入用于扩大再生产,弥补办学经费,发放教职工福利。
@#@@#@ 第三十九条坚持艰苦奋斗、勤俭办学的原则,搞好经费的统筹安排,作好经费的预决算,做到合理使用资金,提高使用效益。
@#@@#@ 第四十条校产管理坚持因陋就简、修旧利废、物尽其用的原则,健全校产分类账册,健全领用偿还制度和赔偿制度。
@#@师生员工异动时,应办好经济往来手续,交还公物,严防浪费和流失校产。
@#@@#@ 第四十一条总务处依据上级有关部门的要求,对食堂、商店等供应部门提出具体的卫生管理目标,制订相应的实施办法。
@#@加强环境保护,防止环境污染,杜绝中毒;@#@及时做好灭蚊、灭鼠、灭虱、防臭虫工作。
@#@@#@ 第四十二条总务处与政教处应密切配合,实行卫生区划包干负责,及时做好除虫灭害工作。
@#@校园严禁养狗,不准放养家禽家畜,不准摆摊设点,提篮叫卖。
@#@@#@ 第四十三条经上级教育行政部门批准的校园建设整体规划,要有计划、分步实施,不得随意变更。
@#@基建维修严禁无证人员设计,严禁无图无照施工,要加强工程质量的监督检查,建立基建维修工程档案。
@#@@#@ 第五章教职员工@#@ 第四十四条凡经过学校招聘、试聘、雇请的教职员工,都取得XX一中教师或职员或工人资格。
@#@通过“三定两聘(定编制,定岗位,定人员:
@#@处室、年级初聘,学校终聘)”取得资格的为正式工,当年从外校引进或从大专院校分配来的为试用工,学校根据岗位需要雇请的为临时工。
@#@@#@ 第四十五条学校依法保护取得一中教职工资格者的合法权益,逐年改善其工作条件和生活条件,保障其(含退休教职工)享有国家政策规定的待遇,但正式工与试用工、临时工在享受学校自筹经费的福利待遇上略有区别。
@#@@#@ 第四十六条学校执行国家教师资格证制度和教职工专业技术职务评定制度,鼓励教职工参加进修与培训,参加学术交流,对在科研和学术交流中取得突出成绩、为学校争得荣誉者,学校给予奖励。
@#@@#@ 第四十七条学校对在教育或教学或事务管理工作中取得较好成绩和作出重大贡献者,制订奖励条例,分等级予以奖励。
@#@@#@ 第四十八条学校对违反国家法律法规和学校规章制度的教职工制订惩罚条例,分别予以处罚。
@#@教职工对处罚不服可按有关规定提出申诉。
@#@@#@ 第四十九条学校对试聘工、临时工用工期限为一年。
@#@期满后,继续留用的重新签订合同,不能正式招聘和继续留用的,试聘工回原单位或同人事部门另行派遣。
@#@正式工不能续聘的,学校负责协同人事部门作好安置。
@#@@#@ 第六章学生@#@ 第五十条凡按有关规定被本校录取,或转入本校的学生,即取得XX一中学籍,学校建立学籍管理制度,按教育行政部门规定的学籍管理办法管理学生学籍,建立学生档案。
@#@@#@ 第五十一条学生享有法律法规规定的权利,应履行法律法规规定的义务,必须热爱学校,尊敬老师,遵守校纪校规,服从学校管理。
@#@@#@ 第五十二条学校创造条件,帮助学生完成学业,鼓励学生发展个性,培养特长,鼓励和支持学生参加勤工俭学活动。
@#@@#@ 第五十三条学校实行奖学金制度和助学金制度,对成绩优秀者给予奖励,对家庭经济困难的学生提供一定的帮助,鼓励同学之间互帮互助。
@#@@#@ 第五十四条对违反法律法规和校纪校规的学生,学校制定“处罚条例”给予处罚,学生对所受处罚不服的,可按有关规定提出申诉。
@#@@#@ 第七章附则@#@ 第五十五条本章程经学校教职工代表大会讨论通过,报XX市教育局批准执行。
@#@@#@ 第五十六条本章程修订需经教职工代表大会三分之二以上代表讨论同意,并报XX市教育局批准。
@#@@#@ 第五十七条学校依据本章程,制订各项规章制度,原订的各类规章制度与本章程相抵触的,一律以本章程为准。
@#@@#@ 第五十八条本章程如与上级的有关政策规定不相符的,一律以上级政策规定为准。
@#@@#@ 第五十九条本章程自批准之日起施行。
@#@@#@ 第六十条本章程解释权属校务委员会。
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"中医执业医师实践技能考试真题解析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随时实践技能考试的开始及慢慢接近尾声,考生也大多是在回顾考试的相关真题和相关的解析海天医考网学员整理2013年中医执业医师实践技能考试真题解析汇总,方便考生能够及时查询到相关题目的解析和正确答案.@#@ @#@ @#@ @#@第一站辨证论治@#@ @#@ @#@【12号题】河南新乡呕吐痰湿阻胃,温中化湿,和胃降逆呕吐与反胃鉴别此题解析如下:
@#@中医病症鉴别:
@#@呕吐与反胃呕吐与反胃,同属胃部的病变,其病机都是胃失和降,气逆于上,而且都有呕吐的临床表现。
@#@但反胃系脾胃虚寒,胃中无火,难以腐熟食入之谷物,朝食暮吐,暮食朝吐,吐出物多为未消化之宿食,呕吐量较多,吐后即感舒适。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@呕吐有感受外邪、饮食不节、情志失调和胃虚失和的不同,往往吐无定时,或轻或重,吐出物为食物或痰涎清水,呕吐量或多或少。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@诊断:
@#@呕吐中医证候诊断:
@#@痰饮内阻证中医治法:
@#@温中化饮,和胃降逆方剂:
@#@小半夏汤合苓桂术甘汤加减药物组成、剂量及煎服方法:
@#@半夏、生姜、茯苓、白术、甘草、桂枝(上药常用剂量写5~10g常用量即可)@#@ @#@ @#@ @#@【14号题】河南新乡哮证风痰哮证,三子养亲汤哮与喘证鉴别此题解析如下:
@#@中医病症鉴别:
@#@哮病与喘证:
@#@哮病和喘证都有呼吸急促、困难的表现。
@#@哮必兼喘,但喘未必兼哮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@哮指声响言,喉中哮鸣有声,是一种反复发作的独立性疾病;@#@喘指气息言,为呼吸气促困难,是多种肺系急慢性疾病的一个症状。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@诊断:
@#@哮病中医证候诊断:
@#@风痰哮证中医治法:
@#@祛风涤痰,降气平喘方剂:
@#@三子养亲汤加味药物组成、剂量及煎服方法:
@#@白芥子、苏子、莱菔子、麻黄、杏仁、僵蚕、厚朴、半夏、陈皮、茯苓(上药常用剂量写5~10g常用量即可)@#@ @#@ @#@ @#@【17号题】四川喘证痰热郁肺此题解析如下:
@#@诊断:
@#@喘证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中医证候诊断:
@#@痰热郁肺证中医治法:
@#@清热化痰,宣肺平喘方剂:
@#@桑白皮汤加减药物组成、剂量及煎服方法:
@#@桑白皮、黄芩、知母、贝母、射干、瓜蒌皮、前胡、地龙(上药常用剂量写5~10g常用量即可)@#@ @#@ @#@ @#@【24号题】河北邢台胁痛肝胆湿热证龙胆泻肝汤此题解析如下:
@#@诊断:
@#@胁痛中医证候诊断:
@#@肝胆湿热证中医治法:
@#@清热利湿方剂:
@#@龙胆泻肝汤加减药物组成、剂量及煎服方法:
@#@龙胆草、山栀、黄芩、川楝子、枳壳、延胡索、泽泻、车前子(上药常用剂量写5~10g常用量即可)@#@ @#@ @#@ @#@【43号题】辽宁抚顺喘证正虚用参附汤此题解析如下:
@#@诊断:
@#@喘证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中医证候诊断:
@#@正虚喘脱证中医治法:
@#@扶阳固脱,镇摄肾气方剂:
@#@参附汤送服黑锡丹,配合蛤蚧粉药物组成、剂量及煎服方法:
@#@人参、黄芪、炙甘草、山萸肉、五味子、蛤蚧(粉)、龙骨、牡蛎。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(上药常用剂量写5~10g常用量即可)@#@ @#@ @#@ @#@【45号题】四川哮证,热哮,定喘汤此题解析如下:
@#@诊断:
@#@哮病中医证候诊断:
@#@热哮证中医治法:
@#@清热宣肺,化痰定喘方剂:
@#@定喘汤或越婢加半夏汤加减药物组成、剂量及煎服方法:
@#@麻黄、黄芩、桑白皮、杏仁、半夏、款冬、苏子、白果、甘草(上药常用剂量写5~10g常用量即可)@#@ @#@ @#@ @#@3剂,水煎服。
@#@每日1剂,早晚分服。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【?
@#@?
@#@号题】急性气管-支气管炎诊断要点;@#@迎稥、次髎的主治;@#@戴无菌手套;@#@肱二头肌肌腱反射的操作及临床意义;@#@呕吐酸腐、嗳气的病史采集;@#@推拿滾法操作;@#@针灸辅助手法摇针的操作;@#@肾病综合症;@#@辨证论治考的是阴虚咳嗽,急性气管-支气管炎诊断要点:
@#@诊断主要根据病史及临床症状。
@#@急性起病,咳嗽、咳痰,两肺散在干、湿啰音,白细胞计数正常或稍高,X线检查无异常发现,可做出临床诊断;@#@对病毒和细菌的检查,可确定病因诊断。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@迎香【主治】①鼻塞、鼽衄等鼻病;@#@②口、面痒等面部病证;@#@③胆道蛔虫症。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@次髎【主治】①月经不调、痛经、带下等妇科病证;@#@②小便不利;@#@③遗精、疝气等男科病证;@#@④腰骶痛,下肢痿痹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@戴无菌手套戴干手套法穿无菌手术衣后,选取与自己手尺码相一致的手套。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@用手自手套袋内捏住手套套口翻折部,将手套取出。
@#@注意:
@#@没有戴无菌手套的手,只允许接触手套套口的向外翻折部分,不能碰到手套的外面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@先用左手插入左手手套内,注意勿触及手套外面;@#@再用已戴好的左手指插入右手手套翻折部的内侧面,帮助右手插入手套内。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@最后将手套翻折部翻回手术衣袖口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【注意事项】@#@ @#@ @#@ @#@1.已戴手套的右手不可触碰左手皮肤2.必要时可用无菌盐水冲净手套外面的滑石粉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.在手术开始前,双手应放于胸前。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@摇针的操作摇针是针刺手法之一,指的是将针刺人体内后,一手固定穴位一手摇动针体的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@肱二头肌反射(C5~6):
@#@被检查者屈肘,前臂稍内旋。
@#@检查者左手托起被检查者肘部,以左手拇指置于肱二头肌腱上,用叩诊锤叩击检查者拇指。
@#@观察肱二头肌收缩引起前臂屈曲动作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(肱三头肌反射:
@#@患者半屈肘关节,上臂稍外展,医师左手托扶患者肘部,右1手用叩诊锤直接叩击尺骨鹰嘴突上方的肱三头肌肌腱附着处,正常时肱三头肌收缩,出现蒯臂伸展。
@#@反射中枢为颈髓7~8节。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@呕吐酸腐、嗳气的病史采集一问寒热二问汗,三问疼痛四问便,五问呕眩六问悸,七苦八渴俱当辨,九问旧病十问团,病机全从证象验。
@#@妇人尤必问经期,先后闭崩宜问遍,再添片语告儿科,外感食积为常见。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@询问的项目主要包括:
@#@一般情况(姓名,年龄等),主诉(病人就诊的最主要原因或最主要症状),现病史(当前症状的开始时间,诱因,部位,持续时间等),既往史,系统回顾,月经史,生育史,家族史等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@推拿滾法的操作滚法用手掌尺侧面的背部及掌指关节背侧突起处,在操作部位做来回翻掌、旋转动作称滚法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@阴虚咳嗽肺阴亏耗证治法:
@#@滋阴润肺,化痰止咳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@代表方:
@#@沙参麦冬汤加减。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@常用药:
@#@沙参、麦冬、花粉、玉竹、百合、川贝母、甜杏仁、桑白皮、地骨皮、甘草。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二站基本操作@#@ @#@ @#@【4号题】下关、中脘、后溪定位;@#@脉诊布指;@#@踝反射;@#@伤口换药下关【定位】在面部,颧弓下缘中央与下颌切迹之间凹陷中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中脘【定位】在上腹部,脐中上4寸,前正中线上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@后溪【定位】在手内侧,第5掌指关节尺侧近端赤白肉际凹陷中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@脉诊布指脉诊布指先用中指定关,接着用食指按关前的寸脉部位,无名指按关后的尺脉部位。
@#@三指呈弓形,指头平齐,以指尖与指腹交界处的指目按触脉体,因指目感觉较灵敏。
@#@布指疏密合适,要和病人的身长相适应,身高臂长者布指宜疏,身矮臂短者布指宜密。
@#@小儿寸口部位甚短,一般多用一指定关法诊脉,即用拇指统按寸、关、尺三部脉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@跟腱反射(S1~2):
@#@被检查者仰卧,下肢屈曲,大腿稍外展外旋,检查者用左手握住足趾使踝部稍背屈,叩击跟腱。
@#@观察腓肠肌收缩引起的足背屈。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@普通换药换药前操作者应洗手,并戴好帽子和口罩。
@#@术中以一般伤口换药为例。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@首先移去伤口敷料,将污敷料内面向上,放在弯盘内。
@#@若有分泌物干结粘连,可用生理盐水润湿后再揭下。
@#@选用碘伏或75%酒精棉球消毒伤口周围皮肤,若伤口内有脓液或分泌物,可用生理盐水棉球轻轻拭净伤口,在消毒时一只镊子直接用于接触伤口,另一镊子专用于传递换药碗中物品。
@#@消毒后可再根据不同伤口选择用药或适当安放引流物。
@#@最后用无菌敷料覆盖并固定,贴胶布方向应与肢体或躯干长轴垂直。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【5号题】河北石家庄①头维神阙肺俞定位②腰部滚法操作③演示对光反射④电除颤操作(完全没用过)@#@ @#@ @#@ @#@头维【定位】在头部,当额角发际直上0.5寸,头正中线旁开4.5寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@神阙【定位】在脐区,脐中央。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@肺俞【定位】在脊柱区,第3胸椎棘突下,后正中线旁开l.5寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@滚法用手掌尺侧面的背部及掌指关节背侧突起处,在操作部位做来回翻掌、旋转动作称滚法。
@#@具有体表接触面积大、刺激力量强而且又十分柔和的特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@演示对光反射瞳孔对光反射:
@#@用手电筒照射瞳孔,观察其前后的反应变化。
@#@正常人受照射光刺激后,双侧瞳孔立即缩小,移开照射光后双侧瞳孔随即复原。
@#@对光反射分为:
@#@①直接对光反射,即电筒光直接照射一侧瞳孔立即缩小,移开光线后瞳孔迅速复原;@#@②间接对光反射,即用手隔开双眼,电筒光照射一侧瞳孔后,另一侧瞳孔也立即缩小,移开光线后瞳孔迅速复原。
@#@瞳孔对光反射迟钝或消失,见于昏迷病人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@电除颤【操作步骤】@#@ @#@ @#@ @#@首先检查除颤仪线路是否完好,选择按非同步放电钮,按充电钮充电到指定功率:
@#@双相波为200J,单相波为360J.将电极板涂导电糊或垫以生理盐水浸湿的纱布,按照电极板标示分别置于:
@#@胸骨右缘第2~3肋间和胸前心尖区或左背。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同时按压两个电极板的放电电钮,此时患者身躯和四肢抽动一下,通过心电示波器观察患者的心律是否转为窦性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【注意事项】@#@ @#@ @#@ @#@1.若心电显示为细颤,应坚持心脏按压或用药,先用肾上腺素1mg静脉推注,3~5分钟后可重复一次,使细颤波转为粗波后,方可施行电击除颤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.电击时电极要与皮肤充分接触,勿留缝隙,以免发生皮肤烧灼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.触电早期(3~10分钟内)所致的心跳骤停,宜先用利多卡因100mg(或1~1.5mg/kg)静注。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【5号题】广西头维神阙肺腧腰背部滚法操作瞳孔对光反射心肺复苏电除颤操作头维【定位】在头部,当额角发际直上0.5寸,头正中线旁开4.5寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@神阙【定位】在脐区,脐中央。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@肺俞【定位】在脊柱区,第3胸椎棘突下,后正中线旁开l.5寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@滚法用手掌尺侧面的背部及掌指关节背侧突起处,在操作部位做来回翻掌、旋转动作称滚法。
@#@具有体表接触面积大、刺激力量强而且又十分柔和的特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@演示对光反射瞳孔对光反射:
@#@用手电筒照射瞳孔,观察其前后的反应变化。
@#@正常人受照射光刺激后,双侧瞳孔立即缩小,移开照射光后双侧瞳孔随即复原。
@#@对光反射分为:
@#@①直接对光反射,即电筒光直接照射一侧瞳孔立即缩小,移开光线后瞳孔迅速复原;@#@②间接对光反射,即用手隔开双眼,电筒光照射一侧瞳孔后,另一侧瞳孔也立即缩小,移开光线后瞳孔迅速复原。
@#@瞳孔对光反射迟钝或消失,见于昏迷病人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@电除颤【操作步骤】@#@ @#@ @#@ @#@首先检查除颤仪线路是否完好,选择按非同步放电钮,按充电钮充电到指定功率:
@#@双相波为200J,单相波为360J.将电极板涂导电糊或垫以生理盐水浸湿的纱布,按照电极板标示分别置于:
@#@胸骨右缘第2~3肋间和胸前心尖区或左背。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同时按压两个电极板的放电电钮,此时患者身躯和四肢抽动一下,通过心电示波器观察患者的心律是否转为窦性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【注意事项】@#@ @#@ @#@ @#@1.若心电显示为细颤,应坚持心脏按压或用药,先用肾上腺素1mg静脉推注,3~5分钟后可重复一次,使细颤波转为粗波后,方可施行电击除颤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.电击时电极要与皮肤充分接触,勿留缝隙,以免发生皮肤烧灼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.触电早期(3~10分钟内)所致的心跳骤停,宜先用利多卡因100mg(或1~1.5mg/kg)静注。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【7号题】1、天枢百会地机定位2、肝脏叩诊3、布鲁经津斯基征4、无创伤开放气道天枢【定位】在腹部,横平脐中,前正中线旁开2寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@百会【定位】在头部,前发际正中直上5寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@地机定位取穴方法:
@#@地机穴位于人体的小腿内侧,当内踝尖与阴陵泉穴的连线上,阴陵泉穴下3寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@肝脏叩诊(常考点)@#@ @#@ @#@ @#@自上至下沿右锁骨中线叩诊,叩诊呈浊音的肋间为肝上界。
@#@肝下界:
@#@自下至上沿右锁骨中线及正中线叩诊至出现浊音或肋下缘。
@#@正常上界为肝肺相对浊音界,下界不如触诊准确。
@#@肝浊音界扩大的意义同触诊。
@#@肝界明显缩小或消失常见于胃肠穿孔。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Brudzinski征基本检查动作同颈强直检查,被检查者仰卧,下肢自然伸直,然后做屈颈动作,阳性表现为两侧膝关节和髋关节屈曲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@无创伤开放气道救助者用一只手放在患者额部,轻轻使其头后仰,另一只手置于其下须部向前上提起,使下领尖、耳垂连线与地面垂直。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6号,天枢,承山,孔最。
@#@指摩法。
@#@肺触觉语颤。
@#@屈曲加压棉垫止血天枢【定位】在腹部,横平脐中,前正中线旁开2寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@承山【定位】在小腿后区,腓肠肌两肌腹与肌腱交角处。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@孔最位于前臂掌面桡侧,当尺泽与太渊连线上,腕横纹上7寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@指摩法以食指、中指、无名指、小指指腹附着在治疗部位上,做环形而有节律的抚摩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@本法用于面部、胸部或某些穴位。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@语音震颤检查语音震颤时,可采用双手或单手进行。
@#@检查者用手的尺侧缘放于胸壁,嘱患者发低音调“yi”长音,通过单手或双手进行检查,由上而下。
@#@左右对比。
@#@语音震颤增强见于大叶性肺炎实变期、压迫性肺不张、接近胸膜的肺内巨大空腔等;@#@减弱常见于肺气肿及支气管哮喘发作时、胸腔积液、气胸、胸膜高度增厚及粘连、胸壁皮下气肿、阻塞性肺不张等,大量胸腔积液、严重气胸时,语颤可消失。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@屈曲加垫止血法当前臂或小腿出血时,可在肘窝或腘窝内放置棉纱垫、毛巾或衣服等物品,屈曲关节,用三角巾或布带作八字形固定。
@#@注意有骨折或关节脱位者不能使用,同时因此方法令伤员痛苦较大,不宜首选。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【10号题】、地机昆仑风府定位2、膻中一指禅推法3、霍夫曼征操作4、橡皮带止血法地机定位取穴方法:
@#@地机穴位于人体的小腿内侧,当内踝尖与阴陵泉穴的连线上,阴陵泉穴下3寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@昆仑定位昆仑穴位于脚踝外侧,在外踝顶点与脚跟相连线的中央点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@风府定位位于后发际正中直上1寸指端一指禅推法以拇指指端着力于治疗部位,通过指间关节的屈伸和腕关节的摆动,使产生的力持续地作用在治疗部位上。
@#@在操作时要求沉肩、垂肘、悬腕、掌虚、指实、紧推、慢移。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@霍夫曼征(Hoffmann)@#@ @#@ @#@ @#@,检查者用左手轻握被检者腕部,以右手食指及中指轻夹病人中指末端指节,并使腕关节略背屈,各手指轻度屈曲。
@#@以拇指迅速向下弹刮被检者中指指甲,正常时无反应,如拇指内收,其余手指也呈屈曲动作即为阳性反应。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@止血带止血法适用于四肢大血管破裂或经其他急救止血无效者。
@#@包括:
@#@①橡皮止血带止血法:
@#@常用气囊止血带或长1m左右的橡皮管,先在止血带部位垫一层布或单衣,再以左手指、示指、中指持止血带头端,另一手拉紧止血带绕肢体缠2~3圈,并将橡皮管末端压在紧缠的橡皮管下固定;@#@②绞紧止血法:
@#@急救时可用布带、绳索、三角巾或者毛巾替代橡皮管,先垫衬垫,再将带子在垫上绕肢体一圈打结,在结下穿一短棒,旋转此短棒使带子绞紧,至不流血为止,最后将短棒固定在肢体上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③充气止血带这种止血带接触面施压广,可准确调整压力,可减少和避免局部组织和神经损伤。
@#@目前使用的充气止血带能对肱、股动脉直接加压,只需高于其收缩压6.67~10.66kPa(50~80mmHg)的充气压即可基本或完全控制出血。
@#@一般成人上肢应维持在40kPa(300mmHg),下肢53.33~66.66kPa(400~500mmHg)@#@ @#@ @#@ @#@比较适宜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【16号题】1、肺腧、至阴、中脘定位2、间接叩诊3、膝反射4、干手套带法肺俞【定位】在脊柱区,第3胸椎棘突下,后正中线旁开l.5寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@至阴【定位】在足趾,小趾末节外侧,趾甲根角侧后方0.1寸(指寸)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中脘【定位】在上腹部,脐中上4寸,前正中线上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@间接叩诊法为应用最多的叩诊方法。
@#@医师将左手中指第二指节紧贴于叩诊部位,其他手指稍微抬起,勿与体表接触;@#@右手指自然弯曲,用中指指端叩击左间接叩诊法膝反射(L2~4):
@#@膝关节自然弯曲,用叩诊锤叩击髌骨和胫骨粗隆之间的股四头肌腱附着点。
@#@观察股四头肌收缩引起膝关节背伸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@戴干手套法穿无菌手术衣后,选取与自己手尺码相一致的手套。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@用手自手套袋内捏住手套套口翻折部,将手套取出。
@#@注意:
@#@没有戴无菌手套的手,只允许接触手套套口的向外翻折部分,不能碰到手套的外面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@先用左手插入左手手套内,注意勿触及手套外面;@#@再用已戴好的左手指插入右手手套翻折部的内侧面,帮助右手插入手套内。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@最后将手套翻折部翻回手术衣袖口。
@#@@#@ @#@ @#@【18号题】1、脉诊的布指、运指2、体表淋巴结触诊顺序3、踝反射4、穿脱隔离衣脉诊布指先用中指定关,接着用食指按关前的寸脉部位,无名指按关后的尺脉部位。
@#@三指呈弓形,指头平齐,以指尖与指腹交界处的指目按触脉体,因指目感觉较灵敏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@布指疏密合适,要和病人的身长相适应,身高臂长者布指宜疏,身矮臂短者布指宜密。
@#@小儿寸口部位甚短,一般多用一指定关法诊脉,即用拇指统按寸、关、尺三部脉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@运指总按:
@#@三指平布,同时用大小相等的指力诊脉的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@单诊:
@#@分别用一指单按其中一部脉象,重点体会某一部脉象特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@举法:
@#@医师的手指用较轻的力按在寸口脉搏动部位上,又叫浮取。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@按法:
@#@医师的手指用力较重,甚至按到筋骨以体察脉象,又叫沉取。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@寻法:
@#@医师的手指指力适中,用力不轻不重,按至肌肉并适当调节指力以体察脉象,又叫中取。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@浅表部位淋巴结检查一般只能检查身体浅表部位淋巴结。
@#@淋巴结检查时应注意其大小、硬度、压痛、粘连、窦道等。
@#@主要淋巴结包括颌下、颈部、锁骨上窝、腋窝、滑车上、腹股沟等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@跟腱反射(S1~2)@#@ @#@ @#@ @#@被检查者仰卧,下肢屈曲,大腿稍外展外旋,检查者用左手握住足趾使踝部稍背屈,叩击跟腱。
@#@观察腓肠肌收缩引起的足背屈。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@穿手术衣首先核对手术衣的消毒日期,然后拿住手术衣衣领的中部,注意不要污染下面的手术衣。
@#@用双手分别提起手术衣的衣领两端,轻轻抖开手术衣,有腰带的一面向外,将手术衣略向上抛起,顺势双手同时插入袖筒,手伸向前,巡回护士在后面协助穿衣,使双手伸出袖口,随后戴好无菌手套,解开腰带,并将腰带递给巡回护士,巡回护士用无菌持物钳夹住腰带,术者环绕一圈使手术衣包绕其背部,最后再系紧腰带即可。
@#@(若为后开襟式手术衣,仅需双手交叉拿起腰带递向后方,由巡回护士协助系紧即可。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@【19号题】河南新乡翳风,三阴交、中冲定位颈项强直检查方法口对鼻人工呼吸翳风【定位】在颈部,耳垂后方,乳突下端前方凹陷中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三阴交【定位】在小腿内侧,内踝尖上3寸,胫骨内侧缘后际。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@中冲定位【标准定位】在手中指末节尖端中央。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@颈强直被检查者去枕仰卧,检查者先左右转动其头部,以了解是否有颈部肌肉和椎体病变。
@#@然后左手托被检查者枕部,右手置于胸前作屈颈动作,感觉颈部有无抵抗感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@阳性表现为被动屈颈时抵抗力增强。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@口对鼻人工呼吸有些情况下,不能进行口对口人工呼吸,如牙关紧闭、口部严重损伤或抢救者不能将病人口部完全紧密地包住等。
@#@这时应采用口对鼻人工呼吸。
@#@具体方法:
@#@一手按于前额,使病人头部后仰,另一手提起下颌,并使口部闭住,抢救者深吸一口气,然后用日包住病人的鼻部,用力向病人鼻孔吹气。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【21号题】1、照海,外关,隔腧定位2、肺下界移动度叩诊3、布氏征4、颈部无损伤怎样开放气道照海【定位】在踝区,内踝尖下l寸,内踝下缘边际凹陷中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@外关【定位】在前臂后区,腕背侧远端横纹上2寸,尺骨与桡骨间隙中点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@隔俞定位【定位】在背部,当第七胸椎棘突下,旁开1.5寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@肺下界移动度叩诊肺下界叩诊:
@#@在右锁骨中线上由第二肋开始向下叩诊,当叩诊音由清音变为浊音时为肝上界,当叩诊音由浊音变为实音时为肺下界。
@#@正常情况下为右锁骨中线第6肋间;@#@在腋中线叩诊肺下界时,用同样的方法由上至下叩诊,正常情况下位于腋中线的第8肋间;@#@在肩胛下角线叩诊时,先活动受检者上臂,以确定肩胛下角的位置,然后再由上至下叩出肺下界,正常情况下位于肩胛下角线第10肋间。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当叩出肩胛下角线肺下界后,可做肺底活动度叩诊,嘱受检者深吸气后屏气,同时快速向下叩诊,当清音转为浊音时作一标记。
@#@再嘱其深呼气后屏气,自上而下叩至浊音,在浊音处做好标记。
@#@两标记之问的距离即为肺下界移动度。
@#@正常情况为6~8cm.肺下界移动度减小见于多种肺实质和肺间质疾病,以及胸腔积液和胸膜粘连等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@布氏征患者去枕仰卧,下肢伸直,检查者一手托起患者后枕部,另一手按于其胸前,当头部被动上托,使颈部前屈时,双髋与膝关节同时不自主屈曲则为阳性无创伤开放气道救助者用一只手放在患者额部,轻轻使其头后仰,另一只手置于其下须部向前上提起,使下领尖、耳垂连线与地面垂直。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【22号题】湖南邵阳水肿的问诊;@#@神庭足三里的主治;@#@痹症肝肾亏虚,内风湿关节炎;@#@甲亢危象的治疗水肿的问诊一问寒热二问汗,三问疼痛四问便,五问呕眩六问悸,七苦八渴俱当辨,九问旧病十问团,病机全从证象验。
@#@妇人尤必问经期,先后闭崩宜问遍,再添片语告儿科,外感食积为常见。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@询问的项目主要包括:
@#@一般情况(姓名,年龄等),主诉(病人就诊的最主要原因或最主要症状),现病史(当前症状的开始时间,诱因,部位,持续时间等),既往史,系统回顾,月经史,生育史,家族史等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@神庭【主治病症】痫证,惊悸,失眠,头痛,头晕目眩,鼻渊,鼻鼽,流泪,目赤肿痛,目翳,雀目,吐舌,角弓反张,癫狂,痫症,惊悸失眠,泪囊炎,结膜炎,鼻炎,神经官能症,记忆力减退,精神分裂症。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@足三里【主治】①胃痛、呕吐、噎膈、腹胀、腹泻、痢疾、便秘等胃肠病证;@#@②下肢痿痹;@#@③心悸、眩晕、癫狂等神志病;@#@④乳痈、肠痈等外科疾患;@#@⑤虚劳诸证,为强壮保健要穴。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@痹症肝肾亏虚的治疗,治法:
@#@培补肝肾,舒筋止痛。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@代表方:
@#@独活寄生汤加减。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【28号题】合谷,地机,昆仑,脉诊。
@#@肝浊音界的扣诊。
@#@穿隔离衣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@地机定位取穴方法:
@#@地机穴位于人体的小腿内侧,当内踝尖与阴陵泉穴的连线上,阴陵泉穴下3寸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@合谷【定位】在手背,第2掌骨桡侧的中点处。
@#@简便取穴法:
@#@以一手的拇指指间关节横纹,放在另一手拇、食指之间的指蹼缘上,当拇指尖下是穴。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@昆仑定位昆仑穴位于脚踝外侧,在外踝顶点与脚跟相连线的中央点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@肝脏叩诊(常考点)@#@ @#@ @#@ @#@自上至下沿右锁骨中线叩诊,叩诊呈浊音的肋间为肝上界。
@#@肝下界:
@#@自下至上沿右锁骨中线及正中线叩诊至出现浊音或肋下缘。
@#@正常上界为肝肺相对浊音界,下界不如触诊准确。
@#@肝浊音界扩大的意义同触诊。
@#@肝界明显缩小或消失常见于胃肠穿孔。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@穿隔离衣1.穿隔离衣前要戴好帽子、口罩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.手持衣领从衣钩上取下隔离衣,将清洁面朝向自己将衣服向外折,露出肩袖内口,一手持衣领,另一手伸入袖内并向上抖,注意勿触及面部。
@#@一手将衣领向上拉,使另一手露出来。
@#@依此法穿好另一袖。
@#@两手持衣领顺边缘由前向后扣好领扣,然后扣好袖口或系上袖带。
@#@从腰部向下约5cm处自一侧衣缝将隔离衣后身向前拉,见到衣边捏住,依法将另一边捏住,两手在背后将两侧衣边对齐,向一侧按压折叠,以一手按住,另一手将腰带拉至背后压住折叠处,在背后交叉,回到前面打一活结,系好腰带。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.如隔离衣衣袖过长,可将肩部纽扣扣上。
@#@穿好隔离衣,即可进行工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@【29号题】1、行间、关元、外关定位2、腹壁静脉曲张检查3、颈项强直检查4、伤口换药行间【定位】在足背,第1、2趾间,趾蹼缘后方赤白肉际处o关元【定位】在下腹部,脐中下3寸,前正中线上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@外关【定位】在前臂后区,腕背侧远端横纹上2寸,尺骨与桡骨间隙中点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@腹壁静脉曲张检查选择一段没有分支的腹壁静脉,用一手示指和中指指腹压在静脉上。
@#@食指和中指指腹压在静脉上然后一指紧压不动,另一指紧压静脉向外滑动,挤出该段静脉内血液至一定距离后抬起该手指,看静脉是否迅速充盈,帮助判断血流方向。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@颈强直被检查者去枕仰卧,检查者先左右转动其头部,以了解是否";i:
36;s:
24028:
"重庆房地产职业学院系馆楼工程人工挖孔桩安全施工方案@#@重庆房地产职业学院系馆楼工程@#@ @#@@#@人工挖孔桩安全施工方案@#@ @#@@#@编制单位:
@#@重庆长坪建筑集团有限公司@#@重庆房地产职业学院系馆楼工程项目部@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@张谦@#@日期:
@#@2011年12月27日@#@目录@#@一、工程概况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@2@#@二、编制方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@三、人工挖孔桩安全施工注意事项·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@四、文明施工·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@五、人工挖孔桩安全管理·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@六、安全施工紧急处理预备措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@七、安全施工紧急处理预备方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@ @#@@#@重庆房地产职业学院系馆楼工程@#@人工挖孔桩安全施工方案@#@一、工程概况:
@#@@#@
(一)、工程位置:
@#@@#@本工程位于重庆市沙坪坝区大学城。
@#@@#@
(二)、工程建设概况:
@#@@#@1、工程名称:
@#@重庆房地产职业学院系馆楼工程。
@#@@#@2、建设单位:
@#@重庆房地产职业学院。
@#@@#@3、设计单位:
@#@中国建筑西南设计研究院有限公司。
@#@@#@4、监理单位:
@#@重庆新鲁班建设监理有限公司。
@#@@#@5、质监单位:
@#@重庆市沙坪坝质检站。
@#@@#@6、建筑功能:
@#@教室。
@#@@#@(三)、建筑概况:
@#@@#@1、该工程为地上6层,地下1层,建筑高度31.5米。
@#@建筑面积为71910.58m2。
@#@@#@2、本项目设计规模等级为大型,建筑耐火等级一级,屋面防水@#@级,地下室防水等级Ⅱ级,地下室种植顶板防水等级Ⅰ级。
@#@@#@(四)、结构概况:
@#@@#@1、结构形式:
@#@框架结构。
@#@@#@2、结构设计合理使用年限50年。
@#@@#@3、抗震设防烈度为6度。
@#@@#@二、编制方案@#@1、安全事故原因@#@1)桩基施工安全事故主要原因如下:
@#@@#@2)地面或高空坠物@#@3)施工用电@#@4)起重工具失灵@#@5)起重工具及渣土掉落、塌孔。
@#@@#@6)桩孔内出现有毒气体致使人员窒息。
@#@@#@针对以上安全事故,我部制订如下安全施工条例,采取必要措施。
@#@@#@2、安全施工措施:
@#@@#@首先必须严格执行《建筑工程施工安全技术规范》的有关规定,并采取以下各项措施:
@#@@#@1)从事挖孔桩作业的工人应挑选健壮男性青年,必须经健康检查和井下、高空、用电、吊装及简单机械操作等安全作业培训且经考核合格,方可进入现场施工。
@#@@#@2)在施工图纸会审和桩孔开挖前,认真研究地质资料,对可能出现的流砂、管涌、涌水以及有害气体等情况均应予以重视,并制定针对性防护措施。
@#@如对安全施工存在疑惑,应及时向有关单位提出报告。
@#@@#@3)桩孔开挖施工时,先调查了解地面和邻近边坡的变化。
@#@桩孔施工平台靠近边坡处,必须对边坡采取加固措施,清除边坡上的孤石,上侧设置截水沟和安全网,以防雨水浸泡边坡和孤石滚落。
@#@挖出的土石方因及时外运。
@#@孔口四周2米范围内不得堆放淤泥杂物。
@#@为防止地面人员和物体落入桩孔内,孔口四周(除井口出土位置)必须设置护栏和安全网。
@#@孔口配合人员因集中精力,密切监视孔内情况,积极配合孔内人员工作,施工时不离岗位。
@#@在孔内上下递送工具物品时,严禁抛掷,严防孔口对象落入桩孔。
@#@@#@4)施工场内一切电源、电器的安装和拆除,必须由持证电工操作:
@#@电器必须严格接地、接零和使用漏电保护器,开关盒及配电间专用,有防雨盒盖和雨棚,并配备灭火设施。
@#@电器设备须有合格证,电器安装后必须经验收合格方可使用。
@#@@#@5)对施工现场所有设备、设施、装置、工具、配件以及个人劳保用品等必须经常进行检查,确保其完好和安全使用。
@#@工人和工作人员上下桩孔所使用的绳梯、渣桶(吊笼)等必须是合格的机械设备,同时配备自动卡紧保险装置,系好安全绳和安全带。
@#@不得用人工拉绳运送人员或脚踩护壁凸缘下桩孔。
@#@支架应稳定牢固,使用前先检验其安全深度增加放长至工作面,作为救急备用。
@#@吊装设备须合格,安装经检验合格后才能使用。
@#@@#@6)对于施工渣土运输钢丝组、滑轮安装稳固,运输用钢丝绳不小于¢88mm,张拉力不小于5KN,使用前进行张拉试验,每次使用时涂层润滑油,减少钢丝与滑轮摩擦,钢丝绳如有脱毛及滑丝现象应马上更换。
@#@渣桶直径不得大于桩径的一半,高度不得大于0.6米,渣桶耳环应焊接牢固,吊钩有防滑保险,与钢丝绳绑扎牢固,经试验检测后才能使用,渣桶内渣石放于底部,口沿须留10厘米高度,防止渣土漏出,运输时,先启动高度约0.5~1.0米时停顿,用人工稳当后在进行运输。
@#@@#@7)当桩孔开挖深度超过5米时,每天开工前应将桩内的积水抽干并用空压机向孔内送风5分钟,使孔内浑浊空气排出,并对孔内有毒气体进行检测。
@#@一般宜用仪器进行检测,也可用简易办法,如在笼内放入小白兔或小白鼠等小动物,呆放在桩孔底,放置时间不少于10分钟,经检查小动物生态正常,工人方可下孔作业。
@#@孔深超过10米时,地面应配备向孔内送风的专门设备,风量不宜小于25L/S。
@#@孔底凿岩时尚应加大送风量。
@#@@#@8)桩孔内的作业人员应遵守下列规定:
@#@@#@1必须戴安全帽、穿绝缘胶鞋@#@2严禁酒后作业,不准在孔内吸烟,不准在孔内使用明火。
@#@@#@3每工作4小时应出孔轮换,有水作业不超过2小时进行轮换。
@#@@#@4开挖复杂的土层时,每挖深0.5~1米时应用手钻或不小于¢16毫米钢筋对孔底做品字形探查,探查孔底以下是否有洞穴、涌砂等,确认安全后,方可继续进行挖掘。
@#@@#@5认真留意孔内一切动态,如发现流砂、涌水、护壁变形等不良预兆以及有异味气体时,应停止工作并迅速撤离。
@#@@#@6当桩孔挖至5米以下时,应在孔底3米左右处的护壁凸缘上设置半圆形的防护罩,防护罩可用钢(木)板或密眼钢筋(丝)网做成。
@#@在吊桶上下时,作业人员必须站在防护罩下面,停止挖土,注意安全,如遇吊起大石块时,孔内作业人员应全部撤离至地面后才能起吊。
@#@@#@7孔内凿岩时应采用湿法作业,并加强通风防尘和人身防护。
@#@@#@8在施工中途抽水后,必须先将地面上的专用电源切断,作业人员方可下孔作业。
@#@@#@三、人工挖孔桩安全施工注意事项:
@#@@#@1)现场管理人员应向施工人员仔细交待挖孔桩处的地质情况和地下水情况,提出可能出现的问题和应急处理措施。
@#@要有充分的思想准备和备有充足的应急措施所用的材料、机械。
@#@要制定安全措施,并要经常检查和落实。
@#@@#@2)孔下作业时应戴安全帽、手套,有水时穿雨衣、雨裤及长筒雨靴。
@#@孔内安装电铃或对讲机,保证孔下作业人员和孔上人员信号联络。
@#@地面孔周围不得摆放铁锤、锄头、石头和铁棒等附落伤人的物品。
@#@@#@3)井下人员应注意观察孔壁变化情况。
@#@如发现塌落或护壁裂纹现象应及时汇报采取支撑措施。
@#@如有险情,应及时发出联络信号,以便迅速撤离。
@#@并尽快采取有效措施排除险情。
@#@@#@4)地面人员应注意孔下发出的联络信号,反映灵敏快捷,经检查支架、滑轮、绳索是否牢固。
@#@下吊时要挂牢,提上来的土要倒干净,卸在孔口2米以外。
@#@@#@5)施工中抽水、照明、通风等所配电气设备应一机一闸一漏电保护器,供电线路要用三芯橡皮线,电线要架空,不得拖拽在地上。
@#@并经常检查电线和漏电保护器是否完好。
@#@@#@6)从孔中抽水时排水口就距孔口5米以上,并保证施工现场排水畅通。
@#@@#@7)当天挖孔,当天浇筑护壁。
@#@人离开施工现场,要把孔口盖好,设立警示红灯等警戒标志。
@#@孔盖打开施工前,排除有害气体并检测后方可作业。
@#@@#@8)挖孔6—10米深,每1小时至少向孔内通风1次,超过10米用专用通风设备向孔内保持通风。
@#@@#@9)在淤泥层护壁加大厚度,增加护壁钢筋,在爆破时采用钢管支撑支护。
@#@对淤泥层间水进行引排,在护壁设置排水孔(泄水孔外倾坡度不宜小于5%。
@#@间距宜为2~3米,并宜按梅花形布置),孔底设置积水坑,及时排除积水。
@#@如淤泥层较厚、流动性大,采用2毫米厚钢板做桶,高度视具体淤泥层深度而定,作为护壁。
@#@有基底积水坑排除,防止由于震动过大造成淤泥流动造成的塌孔。
@#@@#@桩在斜坡上的处理措施:
@#@@#@
(1)斜坡上的桩采取平下的原则,平下的操作面在桩四周不小于1米,具体详见附图。
@#@@#@
(2)平下后的斜坡外沿设临时栏杆采用脚手架钢管打入土中0.5~0.8米,外露出部分不少于1.2米,高1.5米,上下通长用扣件联上横杆,挂上安全网。
@#@@#@(3)挖出的土、石方不能堆放在操作平台上,只能随挖出的土石方随时采用人力转运至堆放处。
@#@@#@四、文明施工:
@#@@#@
(1)组建高素质的施工队伍,不断加强内部管理,提高职工的思想觉悟,使全体职工认识到本工程不但质量要求高、工期要求紧、施工难度大,同时还是当地的重点工程,各方面都比较关注,政治性强。
@#@@#@
(2)激发职工的劳动积极性,在不同工种、不同班组、不同岗位之间加强信息沟通,进行必要的协调,使工地始终洋溢在团结协作、平等竞争、和谐向上的气氛中。
@#@@#@(3)抓好宣传鼓动工作,促进施工现场文明建设,工地要做到:
@#@有固定施工安全、技术标语,有工程牌,施工进度计划表。
@#@尊重监理工程师,热情接待监理工程师的检查指导,主动汇报工程进度、工程质量情况。
@#@@#@(4)施工废水、生活污水不得排入农田、耕地、灌溉渠和水库。
@#@严禁排入引用水源。
@#@施工中保持场地清洁卫生,施工垃圾及时清理。
@#@@#@(5)施工机械应防止严重漏油,禁止机械在运转中产生的油污未经处理就直接排放,或维修施工机械时油污水直接排放。
@#@@#@(6)挖孔桩挖出弃渣应选择植被稀疏的荒地,弃渣的下部或边角宜砌筑拦渣坝或墙,以防水土流失。
@#@弃渣应尽量避免破坏或掩埋下侧的林木、农田。
@#@@#@(7)对施工人员加强保护自然资源及野生动植物的教育。
@#@@#@五、人工挖孔桩安全管理@#@人工挖孔桩在施工中属于高度危险的工种,它存在着较多的无可预知性。
@#@那么,如何对人工挖孔桩施工进行安全管理。
@#@这是每个施工管理者必须认真面对的课题。
@#@针对我部以往人工挖孔桩基施工,现在对管理过程做个阶段性的小结。
@#@项目部的安全管理步骤总体做到以下五个部位:
@#@@#@
(一)开工前准备工作到位:
@#@@#@
(1)研究本工程地质勘查报告,并掌握第一手资料@#@
(2)编制人工挖孔桩施工方案@#@(3)有预知性地制定安全防护措施@#@(4)其他部门通力合作,如机电设备、材料等@#@
(二)新工人进场时,三级安全教育到位:
@#@@#@
(1)由项目经理主持,对新进场工人进行对本工程具有针对性的三级安全教育,让每个工人掌握本工种的操作规程及安全注意事项,使工人明确“生产必须安全,安全促进生产”的基本原则。
@#@@#@(三)班前安全技术交底到位:
@#@@#@
(1)除了班主自行组织的班前安全活动外,负责该工种的工长(施工员)还用书面形式对班组进行具有针对性的安全技术交底,并履行签字手续。
@#@@#@
(2)项目专职安全员总结教育和交底内容,再次详细讲解给班组的每个组员,要求做到人人会操作,人人都必须遵守安全纪录、国家有关政策法规和项目部安全管理制度。
@#@@#@(四)施工过程中的监督、检查、再教育、考核工作到位:
@#@@#@
(1)在施工过程中,安全员、工长起到监督作用,发现哪里出现事故苗子,及时组织人员消除,并强调杜绝类似事件不再发生。
@#@@#@
(2)在施工期间,除要求施工班组例行每天的班前自检外(主要检查漏电保护期是否失灵,摇架架体与绳索、保险钩、制动开关是否破损或失灵,潜水泵电机和电缆是否正常或破皮、断裂等)。
@#@安全员还进行不定期复查并仔细观察井下作业情况,工长对作业小组的每米进深情况做好原始记录,发现事故隐患立即责令班组进行定人、定期限、定措施整改,并落实其整改内容。
@#@@#@(3)对有些在施工过程中,安全意识淡化的工人进行再教育。
@#@@#@(4)在施工过程中对作业小组进行每天一考核,并实施奖惩制度,主要考核内容为:
@#@@#@预防高处坠落;@#@@#@预防物体打击;@#@@#@潜水泵抽水安全用电;@#@@#@安全带、安全帽、安全绳、保险钩的正确使用;@#@@#@施工机具的检查验收情况等。
@#@@#@(五)班后总结和改进工作到位:
@#@@#@
(1)通过每周的项目部安全例会对整体所做工作进行总结,吸取经验,明确责任目标,将事故隐患消除于无形。
@#@@#@
(2)对工作中的不足之处进行改进,并采取有效措施进行补救,加大预防力度。
@#@@#@(3)集思广益,接纳各方面具有建设性意见,并采取实际行动。
@#@@#@综上所述,我部所有人员全力以赴,制定安全使用安全管理方案及安全防护措施,对人工挖孔桩安全事故坚决控制在零。
@#@@#@六、安全施工紧急处理预备措施@#@
(一)人工挖孔桩常见事故@#@
(1)地面或高空坠落@#@
(2)施工用电@#@(3)起重工具失灵@#@(4)起重工具及渣土掉落、塌孔@#@(5)桩孔内出现有毒气体至使人员窒息@#@
(二)安全施工紧急处理预备措施@#@针对本工程常见安全事故,主要发生在井内,措施如下:
@#@@#@1、救护工具:
@#@在施工井口配备安全绳、人工摇架、吊篮、安全带、安全帽、防毒用具、通风管、工具车。
@#@@#@2、成立安全救护小组:
@#@现在2-4名青壮年,工地医护人员和施工现场专职安全员组成救护小组,所有施工作业人员为备用人员。
@#@以安全员为救护小组组长,对安全事故救护全权负责。
@#@@#@3、井内发生坠伤或井内护壁坍塌事故时,用上下对讲机联络探明伤势程度,组织人员立即进行施救。
@#@停止其他井口作业,移走井口设备,安置人工摇架、吊篮,放入安全绳,通知医护人员和车辆到井口,必要通知救护车到选择青年力壮人员下井。
@#@在下井途中,时刻保持联络,观察周围护壁是否有继续坍塌危险,如有,应采取紧急防护措施,逐一将受伤人员救护出井口,伤员上岸后,进行简单止血救护,用车辆紧急送往就近医院。
@#@@#@4、井内发生中毒事故时,立即停止就近井口作业,将邻近井口的鼓风机、通风管调至事故井内通风。
@#@立即组织人员戴好防毒面具,下井施救,人员救离上岸后,进行人工呼吸,并用备用车辆紧急送往就近医院。
@#@@#@5、井内发生触电事故时,紧急断掉电源,组织人员将井内人员救离上岸,医护人员进行紧急处理后备用车辆迅速送往就近医院。
@#@@#@6、塌孔应急处理措施@#@一旦发现坍塌、滑坡事故。
@#@首先应由疏散组进行疏散,清点人员,确定有无人员失踪、受伤。
@#@了解事故发生前该区域施工人员情况、作业人数,如有施工人员失踪或被埋,立即组织有限的挖掘抢救工作。
@#@@#@挖掘应采用人工挖掘,禁止采用机械挖掘,防止及机械对被埋人员造成伤害。
@#@人工挖掘尽量避免使用尖锐性工具。
@#@对于大块沉重物体,应合理组织搬运,尤其是在被埋人员身上的大块物体,必须组织好足够人力方可搬运,搬运前明确职责,由专人负责将被埋人员转移并迅速送往就近医院抢救。
@#@@#@抢救挖掘人员应分班组,合理按照工作面安排人力,及时换班,保证抢救挖掘人员体力,保证在对短时间内将被埋人员抢救出来。
@#@@#@如有人员失踪、受伤应立即报警。
@#@并有车辆引导员做好救助车辆引导。
@#@@#@划定危险区域,安排测量人员进行坡面位移变形观测,并安排有经验的技术人员做好监控工作,如坡面不能稳定,及时采取措施处理。
@#@@#@必要时合理组织卸掉坡顶堆载,坡面组织有效支撑,防止坡面破坏扩大。
@#@@#@在专业医疗人员到达前由救助组对受伤人员进行简单救助。
@#@@#@
(1)争分夺秒抢救压埋者,使头部先露出,保证呼吸畅通。
@#@@#@
(2)出来之后,呼吸停止者立即做人工呼吸,然后进行正规心肺复苏。
@#@@#@(3)伤口止血使用止血带。
@#@@#@(4)切忌对压伤进行热敷或按摩。
@#@@#@七、安全施工紧急处理预备方案@#@为做好本桩基人工挖空桩工程安全生产事故应急处理工作,最大限度地减少险情及事故造成的生命财产损失,特制定如下方案。
@#@@#@1、事故应急处理:
@#@@#@
(1)救人高于一切;@#@@#@
(2)施救与报告同时进行,逐级报告,就近施救;@#@@#@(3)局部服从全局,下级服从上级;@#@@#@(4)分级负责,密切配合;@#@@#@(5)最大限度的减少损失,防止和减轻次生损失;@#@@#@2、项目部各部门可以根据险情事故处理工作的需要,紧急征用项目部和各施工作业组车辆、设备和人员,项目部和各施工作业组各成员必须无条件地服从调度和征用。
@#@参与应急处理工作的施工作业组和个人可依照有关规定,向项目部请求给予适当补偿。
@#@@#@3、险情事故发生后,作业班组负责人和项目部安全生产责任人应立即赶至事故地点,及时向项目部主要领导汇报。
@#@项目部接到险情后应立即成立险情事故处理工作领导小组,并立即奔赴现场。
@#@@#@应急处理领导小组成员:
@#@@#@
(1)组长:
@#@张谦@#@
(2)副组长:
@#@金朝绪@#@(3)组员:
@#@项目部安全处理小组及临时指定有关人员。
@#@@#@4、应急处理领导小组,应急处理协调小组主要职责:
@#@@#@
(1)落实项目部工作处理,提出应急处理具体措施,负责相关情况上报工作。
@#@@#@
(2)领导监督应急处理工作,协调解决应急处理工作中的重大问题。
@#@@#@(3)掌握应急处理动态状况,及时调整部署应急工作措施。
@#@@#@5、应急处理领导小组可视安全事故程度大小成立现场施救组、善后处理组、通讯联络组、后勤保障组、运行稳定组、原因调查组等险情事故应急处理工作办事机构,明确责任人、联络人。
@#@@#@6、在应急处理工作中,当事方有关部门未到现场前由有关部门负责,主动开展工作。
@#@@#@7、险情事故发生后,事故单位应立即向有关部门紧急呼救,并开展自救。
@#@其他作业班组在救助呼救时应积极协调、大力支持。
@#@@#@8、通讯联络:
@#@通讯联络组工作人员应坚持昼夜值班制度,做好值班记录,调度安排应急处理工作。
@#@@#@9、现场施救:
@#@现场施救组工作人员应本着“救人高于一切”的原则。
@#@积极救治死伤人员,最大限度地减少死伤和损失,千方百计地做好防止和减轻次生损失的工作。
@#@@#@10、善后处理:
@#@事故负责人应当尽快处理善后事宜。
@#@采取统一管理,分散接待的办法,积极做好各方人员的思想工作。
@#@及时按规定制定事故处理赔付标准,积极做好事故处理赔付工作。
@#@@#@11、原因调查:
@#@应当做好事故调查取证工作,勘察事故现场,调查分析原因,对其目击证人做好登记检查工作。
@#@@#@12、后期保障:
@#@应当根据应急处理工作需要,调集有关物资,保证应急处理需要,为应急处理人员提供一切生活保障。
@#@@#@13、运行稳定:
@#@应当做好思想稳定工作,维护正常的生产工作生活秩序,保证日常工作有秩序进行。
@#@@#@14、工作报告:
@#@应急处理工作结束后,逐级书面报告应急处理工作情况。
@#@报告必须实事求是,不得弄虚作假或隐瞒具体详情。
@#@@#@15、项目部根据参与应急处理工作实际情况与救助效果,从安全专项资金中列支险情事故应急处理奖励资金,装箱用于奖励应急处理工作先进单位,先进个人。
@#@@#@16、经查实后应急处理工作中推诿扯皮、拖延时限或虚报救助失效的,给予通报批评,性质严重的,追究及主要负责人的责任;@#@构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。
@#@@#@";i:
37;s:
13845:
"员工管理系统@#@综合实验三员工管理系统@#@一、实验目的@#@掌握编写数据库应用程序的方法,包括菜单、布局管理器、弹出提示信息对话框、输入对话框、数据库读写、事件处理。
@#@@#@二、实验环境@#@PC系列微机,WindowsXP。
@#@@#@Eclipse、JDK150或更高版本。
@#@@#@三、实验内容@#@packagech4;@#@@#@importjava.awt.BorderLayout;@#@@#@importjava.awt.event.ActionEvent;@#@@#@importjava.awt.event.ActionListener;@#@@#@importjavax.swing.JFrame;@#@@#@importjavax.swing.JMenu;@#@@#@importjavax.swing.JMenuBar;@#@@#@importjavax.swing.JMenuItem;@#@@#@importjavax.swing.JOptionPane;@#@@#@importjavax.swing.JTextArea;@#@@#@@SuppressWarnings("@#@serial"@#@)@#@publicclassEmployerextendsJFrame{@#@JMenuBarcd;@#@@#@JMenuItemaddyg,deleteyg,updateyg,selectyg,addgz,updategz,selectgz,sumgz,help;@#@@#@JMenucd1,cd2,cd3;@#@@#@JTextAreatextarea;@#@@#@publicEmployer(){@#@super("@#@员工管理系统"@#@);@#@@#@cd=newJMenuBar();@#@@#@cd1=newJMenu("@#@员工管理"@#@);@#@@#@addyg=newJMenuItem("@#@添加新员工"@#@);@#@@#@deleteyg=newJMenuItem("@#@删除员工"@#@);@#@@#@updateyg=newJMenuItem("@#@修改员工信息"@#@);@#@@#@selectyg=newJMenuItem("@#@查询员工"@#@);@#@@#@cd2=newJMenu("@#@工资管理"@#@);@#@@#@addgz=newJMenuItem("@#@录入员工工资"@#@);@#@@#@updategz=newJMenuItem("@#@修改员工工资"@#@);@#@@#@selectgz=newJMenuItem("@#@查询员工工资"@#@);@#@@#@sumgz=newJMenuItem("@#@统计工资总额"@#@);@#@@#@cd3=newJMenu("@#@关于"@#@);@#@@#@help=newJMenuItem("@#@帮助"@#@);@#@@#@textarea=newJTextArea();@#@@#@this.add(cd,BorderLayout.NORTH);@#@@#@this.add(textarea,BorderLayout.CENTER);@#@@#@cd.add(cd1);@#@@#@cd1.add(addyg);@#@cd1.add(deleteyg);@#@cd1.add(updateyg);@#@cd1.add(selectyg);@#@@#@cd.add(cd2);@#@@#@cd2.add(addgz);@#@cd2.add(updategz);@#@cd2.add(selectgz);@#@cd2.add(selectgz);@#@@#@cd.add(cd3);@#@@#@cd3.add(help);@#@@#@addyg.addActionListener(newActionListener(){//添加新员工@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@insertEmployeeadd=newinsertEmployee();@#@@#@}@#@});@#@@#@deleteyg.addActionListener(newActionListener(){//删除员工@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@deleteEmployeeyg=newdeleteEmployee();@#@@#@}@#@});@#@@#@updateyg.addActionListener(newActionListener(){//修改员工信息@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@xiugaiEmployeexiugai=newxiugaiEmployee();@#@@#@}@#@});@#@@#@selectyg.addActionListener(newActionListener(){//查询员工@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@selectEmployeeselect=newselectEmployee();@#@@#@}@#@});@#@@#@addgz.addActionListener(newActionListener(){//录入员工工资@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@insertWageinsert=newinsertWage();@#@@#@}@#@});@#@@#@updategz.addActionListener(newActionListener(){//修改员工工资@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@updateWageupdate=newupdateWage();@#@@#@}@#@});@#@@#@selectgz.addActionListener(newActionListener(){//查询员工工资@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@selectWageselectwage=newselectWage();@#@@#@}@#@});@#@@#@sumgz.addActionListener(newActionListener(){//统计工资总额@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@sumWagesum=newsumWage();@#@@#@}@#@});@#@@#@help.addActionListener(newActionListener(){//帮助@#@@#@@Override@#@publicvoidactionPerformed(ActionEvente){@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@JOptionPane.showMessageDialog(textarea,"@#@本实验由邹杰所写,2015-5-20"@#@,"@#@帮助文档"@#@,JOptionPane.OK_OPTION);@#@@#@}@#@});@#@@#@}@#@publicstaticvoidmain(String[]args){@#@Employerem=newEmployer();@#@@#@em.setVisible(true);@#@@#@em.setSize(500,500);@#@@#@em.setResizable(false);@#@@#@}@#@}@#@packagech4;@#@@#@importjava.sql.Connection;@#@@#@importjava.sql.DriverManager;@#@@#@importjava.sql.SQLException;@#@@#@publicclassDBConnection{@#@privateConnectionconn=null;@#@@#@publicConnectiongetConnection(){@#@returnthis.conn;@#@@#@}@#@publicDBConnection(){@#@try{@#@Class.forName("@#@com.microsoft.sqlserver.jdbc.SQLServerDriver"@#@);@#@@#@Stringurl="@#@jdbc:
@#@sqlserver:
@#@//127.0.0.1:
@#@1433;@#@DatabaseName=workdb"@#@;@#@@#@Stringuser="@#@zoujie"@#@;@#@@#@Stringpassword="@#@888518"@#@;@#@@#@conn=DriverManager.getConnection(url,user,password);@#@@#@}catch(ClassNotFoundExceptione){@#@//TODOAuto-generatedcatchblock@#@e.printStackTrace();@#@@#@}catch(SQLExceptione){@#@//TODOAuto-generatedcatchblock@#@e.printStackTrace();@#@@#@}@#@@#@}@#@publicvoidclose(){@#@if(conn!
@#@=null)@#@try{@#@conn.close();@#@@#@}catch(SQLExceptione){@#@//TODOAuto-generatedcatchblock@#@e.printStackTrace();@#@@#@}@#@}@#@}@#@Packagech4;@#@@#@importjava.sql.Connection;@#@@#@importjava.sql.PreparedStatement;@#@@#@importjava.sql.ResultSet;@#@@#@importjava.sql.SQLException;@#@@#@publicclassEmployeeDAL{@#@publicintinsert(Employeee)throwsSQLException{@#@Stringsql="@#@insertintoemployee(employeeID,employeeName,sex,workage,gangwei)values(?
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@#@,sex=?
@#@,workage=?
@#@,gangwei=?
@#@whereemployeeID=?
@#@"@#@;@#@@#@DBConnectiondbConn=newDBConnection();@#@@#@Connectioncn=dbConn.getConnection();@#@@#@PreparedStatementpst=cn.prepareStatement(sql);@#@@#@//添加数据@#@pst.setString(5,e.getEmployeeID());@#@@#@pst.setString(1,e.getEmployeeName());@#@@#@pst.setString(2,e.getWorkAge());@#@@#@pst.setString(3,e.getSex());@#@@#@pst.setString(4,e.getGangWei());@#@@#@intret=pst.executeUpdate();@#@@#@cn.close();@#@@#@returnret;@#@@#@}@#@publicStringselectByEmployeeID(Stringid)throwsSQLException{@#@Stringsql="@#@select*fromemployeewhereemployeeID=?
@#@"@#@;@#@@#@DBConnectiondbConn=newDBConnection();@#@@#@Connectioncn=dbConn.getConnection();@#@@#@PreparedStatementpst=cn.prepareStatement(sql);@#@@#@pst.setString(1,id);@#@@#@ResultSetrs=null;@#@@#@Stringabc=null;@#@@#@try{@#@rs=pst.executeQuery();@#@@#@while(rs.next()){@#@StringemployeeID=rs.getString("@#@employeeId"@#@);@#@@#@StringemployeeName=rs.getString("@#@employeeName"@#@);@#@@#@StringworkAge=rs.getString("@#@workage"@#@);@#@@#@Stringsex=rs.getString("@#@sex"@#@);@#@@#@StringgangWei=rs.getString("@#@gangwei"@#@);@#@@#@abc="@#@员工ID:
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@#@"@#@+employeeName+"@#@\n"@#@+"@#@性别:
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@#@"@#@+workAge+"@#@\n"@#@+"@#@岗位:
@#@"@#@+gangWei;@#@@#@}@#@cn.close();@#@@#@}catch(SQLExceptione){@#@@#@abc="@#@查询错误,请核对后再次查询"@#@;@#@@#@}@#@returnabc;@#@@#@}@#@//向数据库插入数据
(2)@#@publicintinsert2(intt1,intt2,intt3,intt4,@#@intt5,intt6,intt7)throwsSQLException{@#@Stringsql="@#@insertintoWagevalues(?
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(2)@#@publicintUpdateEmployeeID2(intt1,intt2,intt3,intt4,@#@intt5,intt6,intt7)throwsSQLException{@#@Stringsql="@#@UpdateWagesetyear=?
@#@,month=?
@#@,gangweiwage=?
@#@,salary=?
@#@,baoxian=?
@#@,gongjijin=?
@#@,yingfa=?
@#@,shifa=?
@#@whereemployeeID=?
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(2)@#@publicStringselectByEmployeeID2(intid)throwsSQLException{@#@Stringsql="@#@select*fromWagewhereemployeeID=?
@#@"@#@;@#@@#@DBConnectiondbConn=newDBConnection();@#@@#@Connectioncn=dbConn.getConnection();@#@@#@PreparedStatementpst=cn.prepareStatement(sql);@#@@#@pst.setInt(1,id);@#@@#@ResultSetrs=null;@#@@#@Stringabc=null;@#@@#@try{@#@rs=pst.executeQuery();@#@@#@while(rs.next()){@#@StringemployeeID=rs.getInt("@#@employeeID"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringyear=rs.getInt("@#@year"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringmonth=rs.getInt("@#@month"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringgangweigongzi=rs.getInt("@#@gangweiwage"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringsalary=rs.getInt("@#@salary"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringbaoxian=rs.getInt("@#@baoxian"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringgongjijin=rs.getInt("@#@gongjijin"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringyingfa=rs.getInt("@#@yingfa"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@Stringshifa=rs.getInt("@#@shifa"@#@)+"@#@"@#@;@#@@#@@#@abc="@#@员工ID:
@#@"@#@+employeeID+"@#@\n"@#@+"@#@年份:
@#@"@#@+year+"@#@\n"@#@+"@#@月份:
@#@"@#@+month+"@#@\n"@#@+@#@"@#@岗位工资:
@#@"@#@+gangweigongzi+"@#@\n"@#@+"@#@奖金:
@#@"@#@+salary+"@#@\n"@#@+"@#@保险:
@#@"@#@+@#@baoxian+"@#@\n"@#@+"@#@公积金:
@#@"@#@+gongjijin+"@#@\n"@#@+"@#@应发:
@#@"@#@+yingfa+"@#@\n"@#@+"@#@实发:
@#@"@#@@#@+shifa;@#@@#@}@#@cn.close();@#@@#@}catch(SQLExceptione){@#@@#@abc="@#@查询错误,请核对后再次查询"@#@;@#@@#@}@#@returnabc;@#@@#@}@#@@#@//查询员工统计工资@#@publicStringchaxun(intt1,intt2)throwsSQLException{@#@Stringsql="@#@select*fromWagewhereyear>@#@=?
@#@andyear<@#@=?
@#@"@#@;@#@@#@DBConnectiondbConn=newDBConnection();@#@@#@Connectioncn=dbConn.getConnection();@#@@#@PreparedStatementpst=cn.prepareStatement(sql);@#@@#@pst.setInt(1,t1);@#@@#@pst.setInt(2,t2);@#@@#@ResultSetrs=pst.executeQuery();@#@@#@intsum=0;@#@@#@while(rs.next()){@#@sum=sum+rs.getInt(8);@#@@#@}@#@System.out.";i:
38;s:
17410:
"主题酒店设计中水文景观的设计环艺学士学位论文@#@三江学院艺术学院本科生@#@毕业设计/创作说明书@#@题目“Beyondthecoast”——主题酒店设计中@#@水文景观的设计@#@艺术学院(系)环艺设计专业@#@学生姓名学号12010135009@#@指导教师杜慧职称教授中级@#@指导教师工作单位三江学院@#@完成日期2014.2.24-2014.5.23@#@@#@ @#@@#@本科生毕业设计/创作诚信承诺书@#@@#@@#@我谨在此承诺:
@#@@#@本人的毕业设计/创作作品系本人原创,如出现抄袭及侵犯他人知识产权的情况,将取消本人毕业答辩资格。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@承诺人(签名):
@#@陈青青@#@@#@@#@2014年2月24日@#@ @#@@#@摘要@#@“度假时代”的出现为主题酒店的发展地提供了广阔的舞台。
@#@滨海在风景区中是一种十分重要特殊的地域要素,也是近些年旅游度假中很受欢迎的类型,因此在酒店的景观中要很好地和海景相协调。
@#@面对白沙碧海,享受人文景观,掩映在浓绿的椰林中,呈现出海洋文化的美。
@#@@#@滨海主题酒店是对酒店在类型和环境的限定,设计中要充分利用沙滩、光线、海水等自然资源,展现一个开敞空间,弱化建筑的边界,将室外环境要素井然的引导向建筑内部空间,表现酒店的特征。
@#@在设计中创造丰富多变的景观视角,立足水文化与建筑的关系,运用高低起伏的地形和植物,展现完整的景观空间。
@#@并且注重私密性与开放性,营造良好的景观设计。
@#@把人文与自然、用途与游览、科技与艺术充分结合,让人们尽情享受海水、绿色、阳光、人文、自然舒适组成的和谐假期。
@#@@#@ @#@@#@关键词:
@#@海滨酒店;@#@环境景观;@#@水文化;@#@海洋文化;@#@建筑关系@#@ @#@@#@目录@#@1绪论……………………………………………………………………1@#@1.1课题简介………………………………………………………………1@#@1.2选题背景………………………………………………………………1@#@2课题调研………………………………………………………………2@#@2.1主题酒店的概念………………………………………………………2@#@2.2关于主题酒店的调研…………………………………………………3@#@3设计/创作理念及思想………………………………………………4@#@3.1滨海主题酒店应着重考虑的问题……………………………………4@#@3.2创作元素思想…………………………………………………………4@#@4设计展开过程或创作过程……………………………………………5@#@4.1水文景观在主题酒店中的设计过程…………………………………7@#@4.2主题酒店设计中的技法………………………………………………8@#@结束语……………………………………………………………………8@#@致谢……………………………………………………………………9@#@参考文献…………………………………………………………………10@#@1绪论@#@1.1课题简介@#@@#@主题酒店是以某一特定的主题,来体现酒店的建筑风格和装饰艺术,以及特定的文化氛围,让顾客获得富有个性的文化感受的特定的酒店类型。
@#@将服务项目融入主题,以个性化的服务取代一般化的服务,让顾客获得欢乐、知识和刺激。
@#@@#@主题酒店的出现为中国酒店业的发展提供了新思路,是中国酒店业未来发展的必然选择。
@#@主题酒店在发达国家已是十分成熟的市场,但在中国还处于起步阶段。
@#@中国经济的持续发展给国内消费市场带来了强劲的上升空间。
@#@主题酒店在中国市场同样具有巨大的发展空间。
@#@@#@ @#@@#@1.2选题背景@#@@#@主题酒店是二十世纪后半期引入饭店业的一个概念,随着酒店行业竞争日益激烈,主题酒店的建设已成为一种国际潮流。
@#@随着我国酒店行业市场日趋成熟、消费者需求的个性化、文化产业的发展,以及国际知名品牌酒店的进入,我国本土酒店业面临着巨大的压力。
@#@主题酒店作为代表酒店市场差异化竞争战略的这一概念由此引入中国。
@#@作为一种个性化模式,主题酒店在初步发展阶段便取得了显著成效,因而被认为是促进我国酒店业再发展的有效方法之一。
@#@@#@近年来,我国主题酒店暗潮涌动,正逐渐成为中国酒店业的第三只重要力量,并对经济型酒店构成威胁。
@#@我国大陆地区将近50%的主题酒店分布在山东省和四川省,它们是我国内地最早开始尝试主题酒店的省份,多年来积累的丰富的主题酒店建设经营经验促进了当地主题酒店的发展;@#@沿海发达地区如广州、深圳以地理和经济方面的优势吸引大量外资,兴建起大批异域文化主题酒店。
@#@@#@ @#@@#@2课题调研@#@2.1主题酒店的概念@#@第一、鲜明的文化特色@#@二者都通过引入人类文明的某些基因使酒店从外型的建筑符号、装饰艺术,到内涵的产品组合、服务品位能够与传统酒店产生差异,形成特色,对消费者的视觉感官、心理体验造成冲击,即利用文化的力量取得市场竞争的最终胜利。
@#@需要注意的是,这里所说的文化是一种广义的概念,包含了人类物质文明与精神文明的全部。
@#@@#@第二、张扬的个性特征@#@和传统酒店相区别,主题酒店与特色酒店注重差异性地营造,力求在酒店建设、产品设计与服务提供各方面创新、出奇,因而突破千店一面的传统格局,张扬酒店的个性特征是主题酒店与特色酒店追求的一种效果。
@#@@#@第三、高质量的消费对象@#@由于具有鲜明的文化特色与个性特征,除少部分的猎奇者以外,吸引来的消费者绝大多数是对生活有较高品位的客人,体味特色,感受氛围成为他们购买酒店产品的重要动机。
@#@酒店实际上成为爱好相同、兴趣接近、具有共同语言的人群集聚地。
@#@人们到此消费,除满足基本的生理需求外,更注重精神上的享受与共鸣。
@#@@#@ @#@@#@2.2关于主题酒店的调研@#@目前世界各地的主题酒店以美国拉斯维加斯最为知名和广泛。
@#@拉斯维加斯的主题酒店具有规模广、类型多、节奏快的特征,充分利用新兴科技和地域环境,配合精彩演出,增添酒店特色,称得上当今的酒店之都。
@#@@#@柏列吉欧酒店是拉斯维加斯很有代表性的主题酒店。
@#@如图2-1,柏列吉欧酒店的设计风格是仿意大利北部同名小镇的景观,房间有3000个。
@#@入口处设置了30000多平方米的人工湖,排列着高达72米的喷泉和纵深8米的水池舞台,常常演出水上舞蹈和魔术杂技。
@#@@#@图2-1@#@永利酒店是全世界造价最贵的复合式度假酒店。
@#@如图2-2,创始人SteveWynn是拉斯维加斯著名的传奇人物,他将休闲式高级酒店度假村带入了拉斯维加斯。
@#@香槟金色的大楼结合标志性的弯度,高高矗立在拉斯维加斯大道的一旁,被浓绿丛林所包围。
@#@@#@图2-2@#@3设计/创作理念及思想@#@@#@3.1滨海主题酒店应着重考虑的问题@#@现代滨海主题酒店水文景观设计的目的是供酒店人们观赏、娱乐、使用的,我们在设计过程中必须尊重自然,把握正确的人与自然关系。
@#@在设计前进行充分生态调研,从全方位考虑设计空间与自然空间的巧妙结合,不仅关注平面构图及功能划分,还注重于全方位的立体层次分布,运用水的丰富变化进行空间的创造和变换。
@#@在水与物、水与环境、水与建筑等相互渗透形成现代自然景观。
@#@@#@“Beyondthecoast”—主题酒店设计中把自然生态的理念贯穿始终,体现了尊重自然而不仅仅是改造自然的现代设计思想,追求人造环境与自然环境的密切结合,相得益彰。
@#@酒店的功能划分以人为本,吸引人们投入自然的怀抱。
@#@达到充分重视已有的环境及景观资源,在总体布局上尽最大可能地顺应并利用它们,并且尊重环境,使景观布局及形态顺应地形样式,使景观形态与周围环境相互照应,形成不同类型的水体景观,以形成和谐的整体。
@#@吸引游客在酒店观光游览、放松身心、亲近自然。
@#@@#@@#@3.2创作元素思想@#@主题酒店在水文景观设计风格上采用现代自然的布局,将生态、人文风格融于一体,充分体现出主题酒店的水文化和海洋生态资源的追求。
@#@而热带风格的度假主题酒店在现有酒店已较多见,通过深入分析,本次水文景观方案设计确定以现代自然的风格为轴心,在酒店外景观环境采用沙滩以及亲水平台与酒店连接起来,自然景观和水体相结合,营造大气磅礴的开放式景观。
@#@人工绿岛、轮船等方面,加入现代文明元素,创造独特魅力的文化氛围,营造优美宜人的景观环境。
@#@@#@在生态观光区设计时如果缺少了水这个元素,就显得不完美,无论是静止的水还是流动的水都会给人一种无法抗拒的魅力。
@#@亲水平台和喷泉的设计,既可以供入住人们观赏和休闲,也是景观设计中一个重要的组成要素。
@#@设计注重亲水性空间以及海水文化的利用,以酒店附近的海水景观作为设计的基本要素,营造秩序井然的公共空间,展现户外是开放的、连续的区域,是自然的延伸与表现,体现滨海酒店公共空间与周围环境空间的融合。
@#@很自然的将景观作为滨海酒店公共空间的一部分,使入住的客人感觉到酒店的公共区域是无限大的,让设计显示出主题酒店的特色。
@#@@#@ @#@@#@4设计展开过程或创作过程@#@4.1水文景观在主题酒店中的设计过程@#@“Beyondthecoast”—主题酒店设计中的水文景观设计是室外景观部分,在空间设计上遵循了现代自然的设计理念。
@#@整体水系统的建立为主题酒店的景观建设和景观的长久性、循环开发注入了生命力。
@#@突出海水特点,以水为纽带,创建连贯的绿色开放空间。
@#@带给人们自然的魅力和海洋文化气息,达到全身心的舒适与静谧。
@#@@#@本次设计在设计之初,整个小组成员进行多次的讨论和创意构思,从一开始的没有方向和目的,最终确定下来主题酒店的设计,营造现代自然的景观形式,配合整个酒店建筑群,既独立又有联系。
@#@酒店建筑群具有现代感,因此本次水文景观设计突出映景性、多感性的特点,用连续而有间隔的排列平台表现整体设计(如图4-1)。
@#@@#@@#@图4-1@#@在进一步的设计创作中发现草图过于单一空旷,缺乏关联,于是做了进一步的修改。
@#@海水流动中产生的海风、波涛声、浪花舞动以及阳光等等带给酒店住客美好的滨海享受,我将人们亲水性的需要配合建筑群落的主要元素应用进水文景观的设计中(如图4-2)。
@#@在水功能建造环境上,表现亲水亲近海洋的意味,海洋是人类与自然水景的联系,是最有吸引力的因素。
@#@其序列式的延伸,面积大小的变化,自由开放的视角,都呈现出自然之美。
@#@@#@@#@图4-2@#@水景的基本功能是供人们欣赏,它要能带来美景,还可以适应各种亲水性、放松功能的人。
@#@设计与景观设计的整体风格要达到协调。
@#@亲水性和休闲性大大增加人们享受海景的机会,享受精神的自由飞越。
@#@应对的靠近海岸的绿岛,游轮式的观景体验,海边舒缓的浪涛,串联起建筑空间,减消空间上的陌生感(如图4-3)。
@#@@#@图4-3@#@我担任的水文景观的设计,在后期深入细化的作图并修改完善。
@#@海水映射着周围的景色,碧空、绿树、建筑等相互辉映、交相成趣,让置身其中的游客感受美妙的变化。
@#@最大程度的享受阳光、海风、浪涛(如图4-4)。
@#@@#@图4-4@#@ @#@@#@4.2主题酒店设计中的技法@#@“Beyondthecoast”—主题酒店设计传达现代自然的理念,现代感的酒店建筑,水文景观的设计也与之相呼应。
@#@在设计草图之初,AutoCAD的运用表现设计构思。
@#@遵循现代,美观、自然、实用的要求,合理划分水上环境,使得各块功能区上相互联系,又保持其独立和完整性。
@#@@#@在当经商业化的社会里,酒店的景观设计必须紧紧围绕酒店的建筑形象展开,同时增添一些变化,给酒店赋予上文化内涵和自然品味,营造新鲜宜人的氛围,达到吸引并留住顾客的目的。
@#@效果图的制作渲染前期通过草图大师Sketchup的使用(如图4-5),铺展模型(如图4-6),使造型简洁明快,体现可持续性的建筑理念,开敞的视角,融景于情,充分享受自然、感受自然文化的延伸,在喧嚣中营造一份宁静优雅的处所。
@#@@#@@#@图4-5图4-6@#@设计要素中不规则多边形的排列和变化,是多样与统一、节奏与韵律的表现。
@#@细腻的沙滩的边缘设置了观景平台,充满质感的铺装让水面与陆地变得愉悦可亲,充满了现代感。
@#@(如图4-7)在后期加入3Dmax和Photoshop的渲染与调整,最终成型。
@#@主题酒店环境设计中要营造的一种舒适、自然、和谐的环境氛围,所以景观建筑在造型上没有太多的夸张造型,过于艳丽的色彩和材料只能些许点缀,使用较多的柔和自然材料。
@#@让游客体验湛蓝清澈的海水,联想起丰富多彩的海洋资源,感到休闲愉悦。
@#@@#@图4-7@#@结束语@#@旅游业迅速发展以及人们对亲近自然的渴望使得主题酒店发展快速。
@#@酒店的环境质量成为人们衡量去留的标准。
@#@随着科学技术的飞速发展,传统的自然为本的思想应用到高层酒店中去,越来越受到大众的欢迎。
@#@融入自然、享受自然的精神召唤着人们感受纯真的质朴情愫。
@#@从而达到放松身心、放慢生活的节奏,仔细品味慢生活的悠然自得、宜人景色。
@#@主题酒店更像是人们心灵的休憩所,消除社会的喧嚣浮躁,寻找内心的平静和安宁。
@#@设计尊重自然,在人文关怀和拥抱自然中找到平衡点,不盲目追求繁琐的奢华。
@#@@#@海洋文化在主题酒店中是一种具有现代感的地域因素,人与自然的和谐共存也是现代社会发展的趋势。
@#@拉近自然和建筑、和人类的距离,并且不断提升酒店建筑以及周边景观环境的质量,满足人们的身心需求。
@#@@#@致谢@#@本次设计和论文是在我的导师胡家宁教授和杜慧老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。
@#@从课题的选择、论文提纲的确定到设计的最终完成,杜老师始终给予我耐心的指导和支持,让我克服重重困难。
@#@在此向导师致以真挚的谢意和崇高的敬意。
@#@@#@水光如流水,转瞬间我已站在大学的尾端。
@#@离校的日子日渐临近,四年的大学生活结束,毕业论文的工作也即将步入尾声。
@#@在整个毕业设计的过程中,有许多可亲可敬的师长和同学给予我细心的帮助,其中尤以我们设计小组的成员最为突出,大家商讨设计、热情帮助,相互鼓励、共同面对、一起成长,在此请接受我诚挚的谢意。
@#@@#@最后,感谢我的父母,不计回报的培养我长大成人。
@#@未来的人生,我会更加努力的学习和工作,不辜负父母师长的殷殷期望和谆谆教诲!
@#@@#@由于我的学术水平有限,疏漏之处恳请老师和学友们斧正,提出宝贵建议和意见!
@#@@#@参考文献@#@[1]胡婧.热带海滨度假酒店空间模式研究[D].大连理工大学,2011.@#@[2]蒋敏.从化养生谷度假区度假酒店景观设计研究[D].华南理工大学,2011.@#@[3]克罗齐.美学原理[M].朱光潜译.外国文学出版社,1983.@#@[4]孔令玉.热带滨海度假酒店外环境景观研究[D].海南大学,2012.@#@[5][美]罗伯特·@#@文丘里.建筑的复杂性与矛盾性[M].周卜颐译.中国建筑工业出版社,1991.@#@[6]魏小安.休闲度假的特点及发展趋势[J].饭店现代化,2004:
@#@11.@#@[7]陆洪慧.巴厘岛特色建筑及景观设计[J].规划师,2004:
@#@04.@#@[8]常雪怡.旅游景观设计中滨海度假酒店景观设计研究[D].西安建筑科技大学,2012.@#@[9]徐曙光,黄建涛.滨海景观及建筑“灵魂”塑造——以岱山秀山度假村规划设计为例[J].南方建筑,2005:
@#@03.@#@[10]肖笃宁,李秀珍.当代景观生态学的进展和展望[J].地理科学,1997:
@#@04.@#@ @#@@#@";i:
39;s:
30243:
"幼儿健康教育总结@#@幼儿健康教育总结@#@2021年幼儿健康教育总结(通用8篇)@#@幼儿健康教育总结1@#@健康是身体、心理和社会适应的健全状态,健康教育是以健康教育为目标,以卫生科学、体育科学为资料的教育,也是对幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。
@#@现如今社会竞争日益激烈,应对错综复杂的社会环境,对于新一代的接班人,不仅仅要有健全的体魄,更重要的是要有良好的心理素质和社会适应本事。
@#@@#@鉴于本学期的健康教育计划,我们事无巨细地把健康教育提至到重要位置上来,全园职工目标一致,群策群力,经过以下各种措施全力保障幼儿的健康。
@#@@#@一、制定周详的计划@#@作为实施团体教育的幼儿园是进行健康教育的有利场所。
@#@社会心理学家勒温认为:
@#@不一样的群体回对个体产生不一样的影响,个体与群体之间常处于平衡状态,这种平衡如被破坏,会引起个体的紧张,这种紧张刺激会促使个体经过努力与群体取得新的平衡。
@#@@#@所以,我们在年初就商讨制定了周详的计划,旨在经过幼儿健康教育帮忙幼儿提高对健康的认识水平,改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度,是幼儿构成自我也有职责坚持健康的初步意识,养成良好的生活习惯,同时根据幼儿的生长发育和体育活动的规律,以身体联系为手段,充分利用空气、阳光、水等自然因素,锻炼幼儿的身体,增强幼儿体质,促进其身心全面和谐的发展。
@#@@#@每学年全园要制定一份总的健康教育计划,各班再针对幼儿的具体情景,年初制定学期计划、养成计划,并有条不稳地落实到月计划、周计划、日工作计划表中。
@#@为了体现我们计划的周详性,各班可根据季节、疫情的变化,随时调整。
@#@做到计划在心中,皆以健康为本。
@#@@#@二、职责落实到人@#@幼儿园的健康工作能够说事无巨细,为了更好地执行计划,到达预期效果,必须职责到人。
@#@幼儿健康教育分成幼儿身体保健与身体锻炼两大部分。
@#@身体保健除了安排适宜的保健人员,还专门成立了伙委会,全面保障幼儿的营养摄取,最大限度地促进幼儿身体的生长发育,为孩子们的成长补充足够的营养。
@#@@#@在幼儿健康教育过程中,除了合理卫生的膳食条件,还必须要丰富幼儿的健康知识,改善幼儿对增进健康的态度,教给幼儿出金健康的方法,训练幼儿坚持健康的行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯,而这些必须依仗于教师的知识素质和传授知识的态度。
@#@我园不因为孩子们供给了良好的发展空间,同时注重提高教师的教育教学理论,鼓励全体教师参加大专进修,定期开展园本培训。
@#@@#@三、勤抓勤管,持之以恒@#@幼儿健康教育在幼儿园涉及的范围较广,有时教师虽然三番五次地说教,但幼儿由于其他原因还是不能很好地执行。
@#@若针对不一样幼儿的个别问题逐一进行团体教育,未免浪费时间,故必须教师在进行团体健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。
@#@@#@如对某个常常尿湿裤子的孩子多谢关心和爱护,多提醒他及时入厕:
@#@对喜欢用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等。
@#@所以,幼儿健康教育要勤抓勤管,持之以恒。
@#@@#@四、家园共育@#@幼儿健康教育的资料与家庭教育的资料密切相关,幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、安全问题,这些问题在家庭中同样存在。
@#@所以,我园进取经过家长学校定期地向家长宣讲健康常识,并经过各班班主任与家长的口头与书面交流、家长园地等多种形式与家长取得一致。
@#@所以我园的健康教育已取得了较好的发展,以后我们会在今后的各种中,汲取教训,不断提高。
@#@@#@幼儿健康教育总结2@#@健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,健康是幼儿的幸福之源;@#@离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;@#@幼儿时代的健康不仅仅能够供给幼儿期的生命质量,并且为一生的健康赢得了时间。
@#@所以,健康教育要充分研究孩子的年龄特点和个别差异,要依据幼儿身心发展的特点,有计划有目的的进行。
@#@@#@本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。
@#@经过大家的努力,孩子们在生活习惯,身体保健及锻炼中,在原有的基础上增进了不少,现将本学期的健康教育工作作如下总结:
@#@@#@身体发展方面:
@#@孩子们能协调地进行模仿操,协调地进行走、跑、钻,爬的动作也较上学期有了提高。
@#@孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚,并能协调地在大型玩具上进行活动,个别幼儿还克服了胆小,体验到了大玩的乐趣。
@#@本学期,我们以“阳光运动会”为载体,进取鼓励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习和比赛。
@#@运动会紧张而愉快,幼儿们经过运动会锻炼了身体,发展了动作,培养了竞争意识,取得了良好的效果。
@#@@#@生活、卫生习惯方面:
@#@孩子们的自理本事有了进一步的提高,经过一学年的学习和实践,绝大多数孩子学会了自我穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。
@#@大小便在身的情景较上学期有了明显的减少。
@#@午睡时分,孩子们能较安静、及时入睡。
@#@另外,孩子们基本能学会自我独立地用餐,努力做到不挑食、不浪费,但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面,需要继续引导与提醒。
@#@@#@安全和自我保护方面:
@#@幼儿经过教师的提醒与引导,已经开始有了必须的安全意识,明白什么事情能够做,什么事情不能做,如;@#@不能将异物塞进鼻子、耳朵,不把脏东西放入口腔;@#@不随便关门,不把尖锐的物品放在口袋中;@#@明白走路要轻轻地、慢慢地走;@#@明白正确的搬椅子的方法等等。
@#@本学期我们小班生成了《安全教育周》主题活动,安排孩子们学习相关安全逃生知识,观看相关录像,组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动,请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消防车灭火过程,了解了消防车的装备等等,生动形象地消防知识和消防活动,给孩子们留下了深刻的印象,加强了幼儿的消防意识,提高了幼儿的消防自救本事。
@#@但小班孩子的安全意识不是很牢固,具有反复的特性,所以还需教师进行不断的提醒与加强。
@#@@#@心理健康方面:
@#@孩子们的焦虑情绪有了明显的改善,经过创设良好的环境与氛围,孩子们开始愿意与大家分享自我的食物、玩具以及欢乐,交流的机会也日渐增多,活泼开朗的性格在每个孩子身上有了必须的体现。
@#@他们愿意上幼儿园,并能进取参与幼儿园的各项活动,体验着幼儿园生活的乐趣。
@#@@#@陈鹤琴先生说:
@#@“儿童离不开生活,生活离不开健康教育;@#@儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也要把握时机”。
@#@为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会本事让我们一齐来作出不懈的努力,帮忙孩子们欢乐成长!
@#@@#@幼儿健康教育总结3@#@学期已接近尾声,我园的卫生保健工作在市卫生部门的正确指导下,在市教育局的关心和支持下,在园领导全体教职工的大力支持配合,团结一致进取工作,使我园的卫生保健工作有了很大提高。
@#@为了以后能更好地提高保健工作质量,现将本学期工作作一简单的总结:
@#@@#@一、坚持保教并重@#@在我园领导的重视下,开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道,切实地把卫生保健工作渗透到一日保教活动中去,使我园的卫生保健工作得以正常开展,为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的生活、学习、游戏的环境,针对期初的卫生保健计划,我园扎扎实实真正做到保教并重,以"@#@保"@#@为笼头开展了一系列的工作,在一日活动环节中十分注重幼儿的体育锻炼,结合季节特点开展多种形式的体育活动,各班根据幼儿年龄特点每一天坚持开展两小时的体育、游戏活动。
@#@@#@每次进餐前都要进行适当的活动,异常是午餐后教师带领幼儿进行20分钟左右的散步。
@#@午睡时教师坚持巡视,及时观察幼儿有无身体不适,并给幼儿盖好被子,照顾好幼儿午睡。
@#@午睡后教师保育员帮忙幼儿穿好衣服,梳好辫子,每一天坚持做到让幼儿干干净净,整整齐齐,高高兴兴回家。
@#@@#@二、严格做好晨检工作@#@1、本学期坚持严把晨检关。
@#@我园严格按"@#@一摸、二看、三问、四查"@#@来进行;@#@并杜绝危险品的带入,及时向家长了解幼儿在家的健康情景,同时作为保健教师的我能指导保育员做好传染病的防治工作,发现异常或传染病做到及时隔离与治疗,并根据幼儿的情景发放红、黄牌标志,控制了传染病病菌的传播,把好了安全的第一关卡。
@#@@#@2、对患病儿我们将随时进行观察,做好记录,按时喂药;@#@及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录、发现问题及时汇报及时处理,坚持晨检与全日观察相结合,并做到有记录、有分析、有措施。
@#@@#@3、本学期,我园还进取配合卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作,并认真组织幼儿体检(体检率达100%),确保幼儿健康、欢乐地成长。
@#@@#@三、加强卫生消毒工作@#@消毒应当是幼儿园日常工作中的一部分,制定消毒记录是十分必要的。
@#@我们全体教职工利用业务学习时间学习了《×@#@×@#@市托儿所,幼儿园卫生保健管理方法实施细则》。
@#@在学习中保育员和教师们深刻地认识到:
@#@加强卫生保健管理,提高保育质量是幼教工作的首要任务。
@#@@#@所以我们坚持卫生消毒以及隔离制度,对于毛巾、茶杯、玩具、被褥、图书、空气等进行严格消毒,做到一人二巾一杯制,坚持幼儿餐具每日进行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面,为减少常见病、多发病的发生,每一天一早打开门窗,以保证空气清新洁净,并定期进行空气消毒,每周紫外线消毒1―2次(时间为半小时);@#@床单被褥做到每月清洗一次、被褥每周晒一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次,环境卫生做到一周一大扫,早晚各小扫或拖抹一次;@#@便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次等。
@#@@#@我园还建立了一整套卫生消毒制度,并严格对照制度做好各种消毒工作,做到:
@#@餐具餐餐消毒,玩具积木、各种物品定期消毒,职责到人,职责到班,从而大大提高了我园卫生消毒工作质量,预防和控制了传染病的发生,使我园幼儿健康活泼地成长。
@#@@#@另外,在卫生消毒方面,各班的保育员和营养员对照卫生保健消毒制度,严格按顺序规范操作,定期对保育员、营养员进行业务培训;@#@定期与不定期的对保育员和营养员工作进行抽查,做到与月考核挂钩,使每位保育员、营养员都能规范操作。
@#@@#@消毒和减少疾病有着密切的关系。
@#@由于我园重视了消毒工作,幼儿的出勤率一向很高,有效地保证了幼儿少生病或不生病。
@#@多年的工作经验告诉我们:
@#@消毒是幼儿健康的最好保护伞。
@#@@#@四、均衡合理安排幼儿膳食@#@我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求,每周认真为幼儿制定带量食谱,做到品种多样,搭配合理并保证按量供给。
@#@对一些别的幼儿园的好食谱,进取采纳。
@#@采购中,我们抱着对孩子极端负责的态度,采购食品的质量与供应商签订安全职责书,强调供给的菜必须新鲜、无毒,严把食品的验收关。
@#@为了提高伙食质量,我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫,组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作,保证幼儿吃饱吃好,让家长放心。
@#@一向以来,我园从未发生过一齐食物中毒现象。
@#@@#@每月我还及时认真做出营养分析,经过营养分析及结合召开膳委会,讨论改善措施,广泛听取教师、厨房人员、家长的意见和提议,适当调整幼儿食谱,保证幼儿各类营养素摄取更加均衡合理。
@#@同时我们还将每周食谱向家长公布,让家长了解自我孩子在园的用餐情景,增加幼儿伙食的透明度。
@#@幼儿伙食帐专人负责,与教师伙食严格分开,每月向家长公布幼儿的伙食盈亏情景,自觉让家长监督。
@#@@#@另外,我们还进一步做好餐前餐后的管理工作,培养幼儿养成良好的进餐习惯:
@#@进餐前,我们的教师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育,减少幼儿偏食的产生;@#@进餐时,要求幼儿坚持安静,有必须次序,小腿放在桌子的下头等等;@#@进餐后,要求宝宝能进行自我桌面的清洁整理工作,碗筷轻轻放;@#@并且培养幼儿饭后漱口、擦嘴等的好习惯。
@#@@#@五、加强幼儿安全工作@#@在幼儿园一日生活中,我们在做好各种卫生保健工作的同时,我园十分重视安全教育,建立了相应的安全制度,保教人员经过各种途径对幼儿进行安全卫生教育,增强幼儿的安全意识。
@#@为了扎实有效地抓好安全工作,我园成立了安全工作领导小组,每周进行安全检查,若发现问题及时向领导汇报,并做妥善处理,记录在册,杜绝了各种不安全因素。
@#@室内外环境及大型玩具定期进行维修保养,确保安全;@#@各班的消毒药品有专人保管,存放安全,标志醒目等。
@#@本学期无一例安全事故发生。
@#@@#@六、加强家园联系@#@为了让家长进取配合学校做好卫生保健及安全工作,我园经过告家长书、家访、讲座、活动观摩、问卷调查等形式开展一系列的家长活动,加强家园合作,使家长掌握科学的育儿知识及常用卫生保健知识,并晓之以理,动之以情,让每位家长懂得幼儿卫生保健工作的重要性,从而能进取配合幼儿园做好卫生保健工作。
@#@@#@回顾这一学期的保健工作,全园教职工也付出了艰辛的劳动,工作得到了家长的肯定与赞扬。
@#@当然我们会一如既往地开展好幼儿的保育工作。
@#@我们坚信没有最好,仅有更好!
@#@@#@幼儿健康教育总结4@#@幼儿园十分重视卫生与健康的教育工作,经过课堂教学、日常监督、卫生清洁劳动、户外活动锻炼等,将各项工作落到实处,增强卫生健康知识,培养良好卫生行为习惯,提高环保意识和社会实践本事。
@#@卫生与健康教学工作是幼儿园教学工作的有机组成部分,它关系到整个民族未来的振兴与发展,是素质教育的资料之一。
@#@现将本学年卫生健康工作总结如下:
@#@@#@一、成立幼儿园健康教育领导小组:
@#@@#@领导小组对幼儿园的健康教育活动进行监督和指导。
@#@同时加强领导干部健康意识,不定期开展健康知识咨询活动,组织学习常见病、流行病的预防措施,指导防患。
@#@@#@二、将卫生健康教育落到实处。
@#@@#@一是保证授课时间,将卫生健康教育安排进课程表,确保每周上课一次;@#@二是保证有授课人员,幼儿园分三个班(大班、中班、小班)落实卫生健康教育,三是保证有资料,幼儿园班主任自编教案一份,全园共享资源;@#@教师根据孩子年龄特点,在课堂中随时渗透。
@#@@#@三、创设浓郁的卫生健康教育环境@#@利用家长会、家园交流材料、发放宣传品等多种形式,专设“健康教育园地”,根据季节更换,图文并茂,生动形象的提醒师生注意身体变化,防患流行病的传播,介绍防疾病常识,及时控制流行病的传播,帮忙患者早日康复。
@#@同时加强对幼儿的心理健康教育,关注幼儿的成长引起的生理心理的变化,及时对孩子进行思想教育和身体检查。
@#@@#@四、在常规工作中落实卫生健康教育@#@任科教师与卫生保健教师做到了密切配合,一方面能教育学生经常参加体育活动,每一天坚持上好户外活动和八个一活动;@#@另一方面加强保健指导,不断增加孩子的体制健康。
@#@要求班主任每周一坚持个人卫生检查,使大多数孩子做到头发指甲整洁,面、耳、颈干净,衣服鞋帽干净整齐。
@#@幼儿园也能配合上级部门做好每年的孩子体验工作。
@#@@#@其他任课教师在上课时也注意到了孩子的日常行为习惯的养成教育,如“写字姿势”、看书的正确姿势”及正常活动等。
@#@使我们的孩子真正了解了健康的含义,提早走进健康生活、学习的行列。
@#@@#@五、坚持搞好室内外卫生@#@1、根据幼儿园的实际情景,经常提出卫生要求,执行制度规定教室内外卫生每日三打扫,每周五午时进行全园打扫除,由领导,值周教师,进行检查评比总结,表扬先进,给孩子一个良好的学习活动环境。
@#@@#@2、定期在厕所等处进行消毒杀菌工作,并严格做好登记工作。
@#@@#@幼儿健康教育总结5@#@健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;@#@健康是幼儿的幸福之源;@#@离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活。
@#@所以,我认为健康教育要充分研究到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅仅不能促进健康,并且可能有损健康。
@#@本学期主要做法如下:
@#@第一树立明确的明白思想《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、进取、创造性地活动。
@#@幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。
@#@所以我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和进取性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。
@#@幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
@#@第二设计多样化的健康教育形式与途径@#@幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,团体教育、小组活动与个别交谈相结合。
@#@目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应当加以注意和防范。
@#@在幼儿健康教育实施中,我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设,并且应重视幼儿园心理环境的`创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了很多的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、进取地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往本事。
@#@第三实施适宜的教育方法。
@#@@#@给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。
@#@本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;@#@在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;@#@幼儿能主动作好值日生工作;@#@加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;@#@培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;@#@进取配合保健教师作好各项体检工作;@#@加强消毒工作,杜绝流行病的发生。
@#@@#@幼儿健康教育总结6@#@大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而构成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。
@#@那么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自我的事情自我做,还要加强自我保健的本事,提高身心健康水平。
@#@教师为他们供给良好的保育和教育则有利于幼儿构成有益终身的健康行为方式。
@#@首先:
@#@在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和坚持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。
@#@能够用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。
@#@其次:
@#@在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。
@#@@#@例如:
@#@结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终:
@#@在培养幼儿健康行为过程中,要团体与个别教育相结合。
@#@先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的构成,“大家都这样,我也要这样”。
@#@再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。
@#@本年度,在教师不断地提醒下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。
@#@在身体发展方面:
@#@经过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展到达肌体的有效锻炼:
@#@幼儿能较协调地走,跑、跳,属于中等水平的约有70%,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做模仿操等。
@#@小肌肉动作方面,多数幼儿小肌肉发展不够灵活,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如等。
@#@在自我保健方面,经过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育,提高幼儿自我保护意识,从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病本事的增强。
@#@但游戏中,自我保护意识不强;@#@季节变化,不懂得自行增减衣。
@#@@#@在生活本事方面,幼儿的自我服务本事普遍较低。
@#@穿衣、整理床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需教师不断地提醒。
@#@在心理健康方面,经过创设宽松和谐平等民主的班级氛围,开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格,增强自信心,促进交往本事的发展,使幼儿构成良好的个性。
@#@@#@幼儿健康教育总结7@#@全面贯彻执行以“三个代表”重要思想为指导,进一步加强生态教育环境,优化人文环抱意识,我园认真按照“政府组织、地方负责、部门协调、群众动手、科学治理、社会监督、分类指导”的工作方针,深入开展健康教育,现总结如下:
@#@@#@我园是一所综合性幼儿园,几年来我园十分重视幼儿园的发展,关心下一代的成长,每年拨出必须的教育健康经费用于幼儿与教职工身上,每个班级都配有紫外线消毒灯,厨房有消毒柜、防蝇、防尘、防蝇灯等设备,在健康教育工作方面从以下几方面做起:
@#@@#@1、卫生保健,幼儿园每年对全园教职工进行一次全面体检,并建立教职工健康档案。
@#@认真作好防病预防工作,我园制定一套完整的卫生保健制度,并认真落实幼儿入园前体检达100%,教职工每年体检率达100%,发现幼儿某些方面疾病,家园配合进取治疗。
@#@@#@2、贯彻以预防为主的方针,做好幼儿的预防接种工作,做到计划免疫,疾病防治健康率达100%,接种率达90%,为控制传染病的流行创造了条件,建立病儿隔离制度,传染病年发率不超过幼儿总数的0.5%。
@#@@#@3、幼儿的牙齿、视力、贫血、营养不良等各种矫治率81.6%,管理率达100%。
@#@我园进取配合市儿保所每年对全园幼儿进行一次视功能测查及预防龋齿的防治工作防治率达100%。
@#@每年对全园幼儿进行一次驱虫工作,幼儿园经常性的开展对幼儿家长及教师宣传保健防护知识。
@#@@#@4、幼儿园有严格的卫生消毒制度,餐具做到三餐都要严格消毒,毛巾、口缸每一天消毒,并有记录,坚持室内幼儿寝室用品每周用紫外线消毒10次,其中每一天2次,幼儿玩具进行日晒、紫外线消毒等,桌椅开饭前用消毒水及清水擦拭,班上有消毒记录。
@#@@#@5、幼儿园做到对家长宣传,宣传不吸烟与健康教育的作用,推行幼儿园无烟区,幼儿园在明显的地方有“禁止吸烟”的标志,能起到较好的效果。
@#@@#@6、幼儿园有固定的卫生宣传橱窗,做到每月定期出卫生宣传栏目,能根据季节变化出一些保健小常识。
@#@不断加强卫生与健康教育工作,普及卫生科技知识。
@#@@#@7、同时利用幼儿园的电教VCD进行卫生科普知识的教育,参加官渡区计划生育委员会对全园女职工的科普调查,起到良好的效果,我园将好的继续坚持下去,再接再厉,使幼儿园全体教职工进取参与到健康教育,提高自我保健本事,使之养成一个良好的生活习惯和健康的生活方式。
@#@保障教职工及幼儿的身体健康,为幼儿园供给一个优美的教育环境而作出贡献。
@#@@#@幼儿健康教育总结8@#@一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿,仅有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主体性,幼儿才有可能主动、进取、创造性的活动。
@#@“健康”包括两个方面的资料――身体健康和心理健康。
@#@生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合、密不可分的。
@#@@#@《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活本事”三方面资料。
@#@本学期我们健康领域组教研活动首先就围绕这三大部分幼儿的学习与发展目标进行了学习。
@#@经过文章学习,视频观摩,让成员明白健康儿童的意义,熟悉了解健康教育的发展目标,掌握健康教育的基本途径和方式方法,在组织幼儿一日活动时做到心中有数。
@#@@#@开学初,应对患有“入园焦虑症”的孩子们,我们进取创设简便愉快的环境氛围,开展丰富趣味的教学活动,吸引他们的注意,喜欢参与团体活动,让第一次离开家的孩子们感受到浓浓的关爱,化解身心的不适。
@#@@#@在幼儿一日生活中蕴含着丰富的健康教育因素,因而结合日常生活各环节实施健康教育是培养健康幼儿的重要措施。
@#@如在小托班,我们会利用进餐环节,鼓励幼儿养成自我入厕、洗手、进餐、漱口的好习惯;@#@在午睡环节,会鼓励中班的小朋友学习自我穿脱衣服和鞋子,提高自理本事;@#@在书写阅读活动中,指导大班的幼儿养成正确的书写姿势和用眼习惯。
@#@秋季,鼓励幼儿多吃蔬菜和瓜果,尽量不挑食;@#@养成良好的卫生习惯,预防传染病。
@#@冬季,鼓励小朋友不怕寒冷,养成早睡早起的良好生活作息;@#@供给丰富的户外玩具和开展适宜的体育运动,加强锻炼,增强体质。
@#@经过进行消防演习,邀请牙科医生做讲座等活动帮忙幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能,使幼儿逐步懂得爱护自我和他人,不断增强幼儿的自我保护意识和本事。
@#@@#@在本学期“一课三研”的教研活动中,我们选择了“跨跳”这一活动资料,并结合大班幼儿喜欢小马宝莉这一形象,开展了《拯救云宝》的教学活动。
@#@活动前我们全体组员对教案一次又一次地进行研讨、修改、完善,在此基础上进行“二研”“三研”最终构成了较为成熟的教学方案。
@#@情景化的环境创设,具有挑战性的拼图寻找线索,极大地激发了孩子们的活动兴趣。
@#@孩子们表现进取主动,跨跳本事在一次次的游戏中得到了锻炼,各项运动本事获得显著提高。
@#@执教教师仲佳倩,在整个“一课三研”的活动中主动承担,认真参与,精心准备,教学本事与专业素质得到了迅速地锻炼与成长。
@#@@#@在幼儿健康教育实施中,我们进取为幼儿园的小朋友创设舒适安全的场地,供给丰富趣味的器械玩具。
@#@开学初,幼儿园重新翻新种植了新草坪,以便让幼儿更安全地在草坪上玩各种户外大型体育器械玩具。
@#@幼儿园从发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能出发,先后多次添置了彩色轮胎、爬垫、独轮车、平衡脚踏车等,新颖趣味,结实耐损,受到孩子们的追捧。
@#@我们教师也在课余时间利用多种废旧材料,根据不一样年龄阶段幼儿的发展特点制作了体育玩具,精致小巧,易于拿取,深受小朋友的喜爱。
@#@在与玩具的互动中,孩子们更大胆、进取地参与体育活动,发展了多种运动技能,同时还培";i:
40;s:
2113:
",二、二十世纪欧美现实主义文学的基本特征1、人道主义思想与进步的政治倾向相结合:
@#@
(1)反对帝国主义、法西斯战争;@#@
(2)反对阶级压迫和剥削,同情、支持无产阶级的斗争;@#@(3)社会政治批判。
@#@2、出现了“长河小说”的新形式;@#@3、坚持真实性与作品情节结构的完整性,但情节与典型形象的塑造趋向淡化,注重发掘人的精神世界,作品的“内倾性”增加;@#@作品的思辨、哲学色彩增加;@#@4、吸收现代派文学的表现技巧。
@#@,萧伯纳对戏剧艺术的贡献:
@#@他用广泛犀利深刻的社会批判推动了现实主义戏剧的发展,提高了喜剧艺术的价值;@#@他的戏剧在写实手法中引入梦幻、象征、神话等非写实手法;@#@他增强了语言技巧在舞台上的作用,他的戏剧语言流畅、尖锐、机智、幽默。
@#@,巴比塞(中),杜拉斯,杜拉斯在七十岁时发表的小说情人(1984)。
@#@在这部十分通俗的、富有异国情调的作品里,她以惊人的坦率回忆了自己十六岁时在印度支那与一个中国情人的初恋,荣获了当年的龚古尔文学奖,并且被译成40多各种文字,至今已售出250万册以上,使她成为当今世界上最负盛名的法语作家。
@#@,赛珍珠,赛珍珠诺贝尔文学奖授词:
@#@赛珍珠女士通过那些具有高超艺术品质的文学著作,使西方世界对于人类伟大而重要的组成部分中国人民有了更多的理解和认同。
@#@你赋予了我们西方人某种中国精神,使我们认识和感受到那些弥足珍贵的思想和情感,而正是这样的思想情感,才把我们大家作为人类在这地球上连接在一起。
@#@”,在这部被瑞典皇家学院誉为“对中国农村生活”具有“史诗般描述”的作品中,赛珍珠以同情的笔触和白描的手法,塑造了一系列勤劳朴实的中国农民的形象,生动地描绘了他们的家庭生活,以饱蘸同情心的笔写出了“农民灵魂的几个侧面”。
@#@,";}
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