宁夏中卫市第一中学届高三下学期第一次月考英语试题Word文档下载推荐.docx
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37:
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0;s:
31303:
"编导编讲故事@#@编导专业考前辅导:
@#@编讲故事举例和分析@#@ @#@@#@第一、编讲故事分析2;@#@NIUMAMM@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、什么是故事yK<@#@%AV@v @#@@#@-#H>@#@kbs @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@故事是人类艺术创作的核心之一.故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度1GVJ3VXt @#@@#@!
@#@q!
@#@=V@#@C @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.什么是编讲故事7$+n"@#@Cfm @#@@#@<@#@SUjz}_Oa:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@给出一个既定命题,比如说一个开头、一个或者若干个关键词,要求考生在规定时间内进行即兴创作,并且将故事在规定时间内复述出来。
@#@K>@#@9]I97g'@#@ @#@@#@r=cLC @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@例题1:
@#@他惊讶地对我说:
@#@“这完全不可能!
@#@”…….例题2:
@#@月亮,三轮车.例题3:
@#@胡子Qi#%&@#@Jz>@#@f @#@@#@_)2fXG!
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@它是命题创作的灵活变体,也是剧本创作的基础考察。
@#@在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察,目前被各大高校在复试或者三试中采用。
@#@考题灵活多变,考试氛围相对较为轻松,考官在综合素质考察的前提下,一般不会为难考生。
@#@SY_T\} @#@@#@EX@#@7cjQsml @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.不同院校、专业的考试分析与考察目的oorit @#@@#@$ckXH,l_ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.应试总论。
@#@A.时间控制问题.拿到题目后首先对考题进行分类,用2/3的时间写提纲,用1/3的时间简单串讲一遍,讲述的过程其实是一次再创作的过程,但再创作是在提纲的基础上,而不是重新创作。
@#@考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述,有节制地抑扬顿挫ScY@#@w3i @#@@#@g=k}6"@#@F~ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.五大得分重点。
@#@良好的形象.适合情境的语言.语言组织能力.逻辑创作能力.故事的节奏与张力abUvU26t @#@@#@[S@#@9T@Q @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.第一得分法则:
@#@良好的形象7^#f<@#@m;@#@Ar!
@#@ @#@@#@2j`@#@x^ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.个人形象。
@#@第一个5秒:
@#@考官对于考生的第一印象,主要建立在考生个人形象和语言之上,而这样的一种判断,在5秒钟之内就已经基本完成。
@#@形象上要有学生的共性,也要略有个性。
@#@jzSh|a9_ @#@@#@o-@#@Pa3L= @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.自我表达与自我定位。
@#@自我表达与自我定位,也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。
@#@包括:
@#@.语言的感染力.形象的亲和力.自我表达能力.对表演区域(舞台)的掌控能力pHEhB9_A!
@#@ @#@@#@2@@OjeANsX @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.礼貌B1oi]hDy @#@@#@uuHR!
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.编讲故事例题:
@#@1、台灯,海绵.梦想.我悄悄地打开门,将一杯温水放在桌子上……R:
@#@P'@#@QM@#@ @#@@#@VG^*?
@#@62 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、相机,香蕉.仓库,影子,妈妈.铅笔,鼠标mBSa*s) @#@@#@A&@#@rk5y;@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、我打开书,掉出一张发黄的信纸…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H%>@#@E6rVB @#@@#@W'@#@u6F-$2 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、考题分析及编讲故事基础"@#@<@#@H.F87Z) @#@@#@B*p`@#@e1 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.考生试讲及讲评j}3Avu% @#@@#@O-y/K2MC* @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.编讲故事考题的分类x7)@#@j?
@#@2 @#@@#@los@#@m<@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.给出开头类命题、以续写为主,创作空间较小,难度较小。
@#@但是个人化难度较大。
@#@多见于中央戏剧学院考试。
@#@例题1:
@#@他惊讶地对我说:
@#@“这完全不可能!
@#@”……CRf!
@#@tsj@ @#@@#@=/Pmi_ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.多名词类命题AVf'@#@"@#@~?
@#@ @#@@#@*F0O*n*7W @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词,2-3个),要求创作一个故事,创作空间较大,难度较大,容易显露出个人倾向和才华。
@#@多见于中央戏剧学院,北京电影学院考试VI7f}@#@ @#@@#@/|V!
@#@2dQs"@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例题2:
@#@月亮,三轮车<@#@qjNX-| @#@@#@oU`8\n]( @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.单一词条类命题/(Mi2$@v1 @#@@#@)Be?
@#@a@#@xI @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给出一个抽象或具象单词,可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作,创作空间较大,难度较小,但是容易跑题!
@#@=%0 @#@@#@VWDXEa9 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多见于北京电影学院,中国传媒大学考试U$jw8I@#@'@#@. @#@@#@+c;@#@/hM<@#@IX. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例题3:
@#@胡子=OY&@#@;@#@d!
@#@C @#@@#@8>@#@@#@^(-ca_ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.编讲故事基础!
@#@kCMw%[ @#@@#@W*?
@#@mc2;@#@/ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@编讲故事应该遵循如下规律:
@#@'@#@1UX<@#@&@#@B @#@@#@!
@#@@#@Rp @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.结构简单pkTg.70wU @#@@#@R-odc,P= @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考虑到时间问题,故事结构应当尽量简单,出场人物不宜过多,对道具的使用不宜过杂,尽量减少对白,讲述尽量以顺叙为主,情节线不要超过两条,并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错(倒叙、插叙等)|]=.^ @#@@#@YbCqZqk @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候,门外响起了敲门声。
@#@这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。
@#@有时间(人类灭绝以后),有地点(房里),有人物(幸存者),有事件(人类灭绝),有故事(灭绝后如何如何),有情感心理描写(孤独),有悬念(来的是谁),有余韵(能让读者发挥想象,来得是个什么)Cwo(%Wc @#@@#@}{FKs!
@#@(4 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.语言平实hv"@#@@#@'@#@DP @#@@#@9J>@#@b6 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用最平实的语言来讲述故事,切忌大篇幅的引用,更不要使用大量的书面语言,切忌文白混杂、古今汉语混杂。
@#@(老舍之于中国文学、中国戏剧)2hB'@#@;@#@Dv @#@@#@Hgu:
@#@*iYA @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.人物鲜明e|Ip7` @#@@#@|Gm@#@V1hN @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创作的人物以简单人物为主(拥有鲜明的独立个性),仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物(有质变),其余的人物以符号化为主。
@#@人物数量切忌过多,出场人物不能超过3个,人物姓名也尽量简单化、符号化,不要“诗意化”“琼瑶化”e<@#@_yr>@#@9g"@#@ @#@@#@oL?
@#@[9aww @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.节奏得当?
@#@gZJv @#@@#@xL.T}f~y2>@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把握好故事的节奏,不要求有过多的情节。
@#@对于戏剧化的故事,交代背景之后直接进入情节点,情节点直接推向高潮。
@#@对于生活化的故事,不要求有绝对的高潮段落,但求虚实节奏的张弛有度。
@#@dU!
@#@`aPL?
@#@ @#@@#@Y>@#@OL2g @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.对白得当>@#@;@#@E[XG^ @#@@#@>@#@)Ih[0~M @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度,因此请尽量减少对白的相对数量。
@#@`i{k^Q @#@@#@"@#@|1MJuY_6 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《红楼梦》27回:
@#@红玉道:
@#@“平姐姐说:
@#@我们奶奶问这里奶奶好。
@#@原是我们二爷不在家,虽然迟了两天,只管请奶奶放心。
@#@等五奶奶好些,我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。
@#@五奶奶前儿打发了人来说,舅奶奶带了信来了,问奶奶好,还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。
@#@若有了,奶奶打发人来,只管送在我们奶奶这里。
@#@明儿有人去,就顺路给那边舅奶奶带去的。
@#@”.aRL'@#@1xHl @#@@#@*q5'@#@~)W<@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对白也要注意语言的生活化,平民化,不要刻意追求具有多大感染力的对白。
@#@对白切忌刻意煽情。
@#@rWN#QL()* @#@@#@!
@#@U02>@#@X @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.逻辑清晰~;@#@ink @#@@#@=hV-ED @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@叙述的逻辑清晰,事先一定要有一个叙事提纲,在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。
@#@-25#Vh @#@@#@-KRHcr\ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@故事的框架合情合理,尤其是发展段落和结尾,切忌天马行空,尽量贴近人类的理解范围和人性范围。
@#@//--r5Q @#@@#@Mmg#Vy~ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.构思巧妙Xco$yF% @#@@#@=goZI67 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果没有一个特别有把握的巧妙构思,宁可让故事平淡而具有生活气息。
@#@不要为了追求与众不同而脱离实际。
@#@}9C5U@#@>@#@?
@#@ @#@@#@W7NHr5RC @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@往往是最后一句的颠覆,让整个故事充满意味,上升到哲学的高度。
@#@~qNpPIrGr @#@@#@o0#h @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、用最平实的语言,叙述你的故事,不要肆意抒情,不要肆意浪漫,不要肆意去描写捕捉不到的东西。
@#@SwQ.tK1p @#@@#@A>@#@L(#lz#ek @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@编讲故事的三个常见问题:
@#@-Pz)O@;@#@ @#@@#@4U@#@z:
@#@zB @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.结局问题 @#@ @#@结局可以有,但是不强求。
@#@开放式结局是趋势,可以让个人更自由地发挥;@#@封闭式结局是传统,可以显示出个人的创作把握能力。
@#@rLURP2~ @#@@#@tC+9W1o @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.题材问题题材不限制,但不支持过于天马行空。
@#@不要去叙述自己不了解、不熟悉的,不要刻意追求新奇特。
@#@gb:
@#@Cc,F,% @#@@#@NrvS/cI!
@#@t @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.真实还是虚构 @#@ @#@根据第一直觉,最稳妥的办法是生活中既有的故事,其次是道听途说、阅读、观看到的故事,最后才是虚构。
@#@不过如果有良好的虚构能力和灵感,虚构仍然是最凸现个人性格和创作能力的方法。
@#@f/)3b@#@`$Wu @#@@#@Fc@#@}wuW @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.第二 @#@ @#@得分法则:
@#@适合情境的语言7>@#@{edNy!
@#@, @#@@#@HIc= @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@考生自身的语言修养9szE^kHS9 @#@@#@gx[#@( @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.普通话问题{(wV>@#@Oc>@#@Jw @#@@#@(p}N9n$ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.语速、语调的问题.书面语言与口头语言.俚语、方言、歇后语、流行词汇K=sQ_j.&@#@Z @#@@#@mQ@#@%kGqs @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.考试的语言要求pq5)Ug @#@@#@z,rWj][P @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.一切以平实为主。
@#@.戏剧语言的目的:
@#@叙事>@#@抒情,为表演者和观者的再创作留有充分的空间。
@#@54F@#@([w @#@@#@Q\=u2}/z0 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.影视语言的特点:
@#@画面>@#@内心。
@#@8KWTd @#@@#@(%0X\zvu/ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.语言的准确、凝练+G/~v`Bv @#@@#@^ioTd @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.《人间词话》中的三个境界f`Wfw3 @#@@#@7oZ-D~3 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路——宋.晏殊《鹊踏枝》@#@q=?
@#@"@#@0i&@#@V @#@@#@5(H;@#@x74 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——宋.柳永《蝶恋花》R:
@#@.7c(s @#@@#@D"@#@x~bs?
@#@V\ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处——宋.辛弃疾《青玉案》La9@h"@#@ @#@@#@609=o+@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三、编讲故事一G~esSL^G/ @#@@#@8%xtb6#7M @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.第一类题目:
@#@给出开头续写类的详细分析BK/;@#@HG @#@@#@A`N;@#@vq, @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.给出了一个开头,要求考生完善后续的故事0NT3 @#@@#@Cza)s @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.题目分为两种:
@#@给出开端式的开头或者结果式的开头moo>@#@~F_^ @#@@#@2Qk\}KWs @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.开端式:
@#@我推开一扇门,一个陌生人躺在床上,奄奄一息,他说……引发一个新的故事,人物的关系可以在故事开始之后才开始建构,故事的创作空间相对来说较为开放。
@#@U7@#@3`HDJ @#@@#@v'@#@@LuF'@#@e8 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.结果式:
@#@他惊讶地对我说:
@#@“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事,在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成,故事的创作空间相对来说较为封闭。
@#@.A`:
@#@o @#@@#@vCmh3TQ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.对于这种题目,以“解构”为主,从给定的开头中提取出尽量多的因子。
@#@例如:
@#@他惊讶地对我说:
@#@“这完全不可能!
@#@”uBMNkN8 @#@@#@-"@#@nYCF @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.分离出元素:
@#@人物:
@#@他,我'@#@#FhJ%x @#@@#@v4.V%tg!
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.情绪性名词:
@#@惊讶、不可能*oWzH_ @#@@#@6FmgK"@#@@#@t8 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@因此,本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。
@#@“这”是指什么,以及为什么“不可能”。
@#@“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
@#@vVf!
@#@XZ@#@F @#@@#@r1a{Y8?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@考生的任务是“完成一个故事”,而不是“抒发一种情感”。
@#@考生的创作能力大于创意能力。
@#@故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。
@#@.多见于中央戏剧学院考试。
@#@创作空间较小,难度较小,但是个人化难度较大。
@#@建议稳妥地完成故事编讲。
@#@Oxvw`a# @#@@#@[*@#@<@#@&@#@]^ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.随堂模拟出题S\rf@#@RN @#@@#@;@#@C<@#@A} @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@.在我家的隔壁,住着一位头发花白的老人…….他紧紧地拉住我的手说,“一直走,别回头!
@#@”……bDNdm- @#@@#@hzH5K @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.小组讨论创作、点评考生编讲j%hY0 @#@@#@UOo(7 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.优秀考生范文评讲]>@#@,|v,i= @#@@#@K\]r @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他紧紧地拉住我的手说:
@#@“一直走,别回头:
@#@F\f}G3 @#@@#@m>@#@!
@#@#}EJ| @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他紧紧地拉住我的手说,“一直走,别回头!
@#@”我于是咬紧了牙关,一步一步地跟在他的身后。
@#@山路越来越陡,我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶,而另一侧除了两根铁链之外,就是茫茫的云海,每迈出一步,我都要付出很大的勇气和决心。
@#@尽管恐惧一直缠绕在我的心头,但心中却一直有一个声音提醒着我,“一直走,别回头!
@#@”y_&@#@XF>@#@k91 @#@@#@!
@#@;@#@a<@#@E:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他是一个挑山工,在黄山脚下,二话不说扛起了我重重的摄影包。
@#@他的话不多,唯一的口头禅就是“一直走,别回头。
@#@”在一路的攀谈中,我知道了他是家里唯一的劳动力,弟弟在外地念书,母亲卧病在床,在农忙的时节他会帮妹妹一起种地,而闲下来的时候就会来做挑山工,不管多重的活儿,只要有活,他就肯干。
@#@我品味着他的这些话,也同情着他的生活,相比之下,我为了生活所付出的努力比他简单太多了。
@#@我问他,“累不累?
@#@”,他笑笑说,“还行,就是肩膀上的东西沉了点。
@#@压的难受。
@#@”其实我问的是他的生活,他却答非所问。
@#@m@#@t^1[ @#@@#@;@#@$Jvqq|T @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@他又说,“再苦再累不是也得走吗,知道山顶在那里,人就有盼头了。
@#@不过有一个诀窍,那就是可不能往回看,回头一看,人就泄了气,脚步变沉了,就再也上不动了,想要回头看,得等上了山顶再说。
@#@”l:
@#@"@#@*]m7o_ @#@@#@_JDr?
@#@Kg @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一阵风吹来,云开雾散,黄山的最高峰就出现在了我的面前,那是我的山顶,我的终点,却不知道他的山顶在那里。
@#@面前的石阶变得特别陡峭,他紧紧地拉住我的手说:
@#@“一直走,别回头!
@#@你看,山顶就在眼前了!
@#@”:
@#@JIPF=]@#@fc @#@@#@kN+( @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@思路分析:
@#@他紧紧地拉住我的手说:
@#@“一直走,别回头!
@#@”'@#@1$(@#@{{R @#@@#@DeSTo9A}!
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人物元素:
@#@他、我情感元素:
@#@紧紧.动作元素:
@#@拉手、走、回头(别回头)>@#@xKRU5 @#@@#@cFvx*n @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这是一个具有两个人物的题目,第一句话已明确将讲述人,也就是“我”拉进了故事中,并且限定了故事的视点。
@#@而“他”的出现和“他”的动作和语言特点(简练,带有命令性),为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。
@#@对白“一直走,别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
@#@z;@#@fSd @#@@#@R.T-Ptene @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在“他”和“我”之间,建立怎样的关系。
@#@这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机,以及“紧紧”情绪必要性。
@#@J.l%HU @#@@#@M(uB;@#@Te @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@范文的优点:
@#@Z(M)@#@2 @#@@#@BkfBFUDQ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境:
@#@爬山。
@#@QO/7p]$_ @#@@#@n#I}!
@#@x>@#@2 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境:
@#@陡峭的黄山。
@#@l)s+"@#@C# @#@@#@ew$Z5N:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@构建了一个哲理体系:
@#@生活与爬山,同样的艰辛,山顶就在眼前,不能回头。
@#@塑造了一个基本完整的人物形象:
@#@挑山工pe})A @#@@#@8v1%H8 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。
@#@.反复扣题,“一直走,别回头!
@#@最后能够上升到哲学高度。
@#@;@#@i:
@#@wY&@#@ @#@@#@Yj\yO(o/ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@范文的缺点s.)wA`&@#@&@#@ @#@@#@(Nb1R"@#@J` @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有些地过于书面化,如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶,而另一侧除了两根铁链之外,就是茫茫的云海。
@#@”D.R @#@@#@R}9jgB @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@听众有的时候会难以理解,也使得讲述不自然{OrE1WHB @#@@#@KocXShU @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人物塑造过程中,思路不够完整,前后有轻微矛盾。
@#@d}cJ5!
@#@d @#@@#@5)NBM7h @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人物对白篇幅较大,但是缺乏特点,增加了讲述难度。
@#@.一定要“说理”,增加了编写难度。
@#@6G$t@#@YfX @#@@#@C*e[CP@u @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.第三得分法则:
@#@语言组织能力B^~Bv!
@#@tHWr @#@@#@TbAdTmW @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在没有时间将全文写出的情况下,写出故事提纲是最安全的办法。
@#@因此,在讲述故事过程中,主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
@#@G0Tc}_o<@#@Y @#@@#@!
@#@>@#@Y\&@#@zA @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
@#@W<@#@]Oo]@#@ @#@@#@W(lKR_pF @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尽量使用自己熟悉的语言。
@#@减少自己语言中的不良习惯.注意语速,不要超过思维的速度 @#@ @#@一旦跑题不要担心,“如何应变”很重要。
@#@对人物、事件的构建尽量一次完成,不要反复描述。
@#@(是速写,不是素描)N/{Yi_n @#@@#@[HiTR!
@#@o* @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.放映影片 @#@ @#@相声瓦舍《哈戏族》=1OAy@#@`8 @#@@#@-U;@#@LiO;@#@N @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四、编讲故事二1\{U<@#@Oli @#@@#@D4]B>@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.第二类题目:
@#@给出多个关键词编写类的详细分类,是指给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词,2-3个),要求创作一个故事。
@#@这样的题目给考生留有较大的创作空间,但是创作难度比较大,但与此同时的优势在于,只要故事讲好了,就很能显示出个人的创作才华。
@#@3=|2Gs?
@#@ut @#@@#@4yZ+,hqJ<@#@9 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@分析题目:
@#@iA{jKk= @#@@#@S@zkoj@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@月亮,三轮车报纸,啤酒口红,护士.胡同,男人,足球qq7X"@#@,s @#@@#@(s@tU>@#@4U @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.建立关系(最重点)@#@#iU8hUbo @#@@#@FO>@#@(QLlH @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单词与单词之间,无具体逻辑关系,因此创造几个单词之间的逻辑关系,占了整个创作过程极大的比重。
@#@可以说,找到了一个合适的关系,就相当于创作已经完成了一半。
@#@.{AL9o2 @#@@#@<@#@6O_t,K] @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在有人的情况下,人就是主角.在没有人的情况下,以人为主角,(或者有主观意识的物体).:
@#@htq%gPex9 @#@@#@ie~fQ!
@#@rf @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择一个道具为核心道具._MAHBx+G @#@@#@R~5*#r@f @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外的道具可以用以抒情,如“月亮,大雨”,可以用来交待故事的场景,如“食堂、胡同.一切尽量以人为本2.选择视点~z_](HKoS @#@@#@fw|+7@#@O @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择视点其实也是选择主角.第一人称:
@#@主观视点,更真实,容易表达情感第三人正:
@#@客观视点(全知视点),更灵活,显示出掌控能力。
@#@SM/ykk @#@@#@T<@#@e7(@#@= @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、完善故事o|;@#@eMO- @#@@#@,WB_C\.#XN @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个短篇故事,不宜有太多的人物、情节点,理想的状态是:
@#@另一种状态是:
@#@对于戏剧化的故事,交代背景之后直接进入情节点,情节点直接推向高潮。
@#@对于生活化的故事,不要求有绝对的高潮段落,但求虚实节奏的张弛有度。
@#@结局可以有,但是不强求。
@#@开放式结局是趋势,可以让个人更自由地发挥;@#@封闭式结局是传统,可以显示出个人的创作把握能力。
@#@y-\A@jJC5 @#@@#@uQu/(5 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.选择叙事逻辑与时空r2GK_$vd @#@@#@4o4= @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一人称,适合用顺叙,倒叙第三人称,适合用顺叙,插叙,甚至平行叙述#3Ej0"@#@A@-B @#@@#@<@#@qlw+RVt @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.组织语言Z2rzb{oS} @#@@#@Y%0d\{@a @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@随堂模拟出题.金鱼、士兵月亮、三轮车、小组讨论创作、点评考生编讲QSF"@#@8Uk @#@@#@jH&@#@_E'@#@XMX @#@@#@!
@#@[@TiM @#@@#@Z<@#@ajET`) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@优秀考生范文评讲:
@#@月亮、三轮车3xzkZ8]/ @#@@#@)Ab6!
@#@"@#@'@#@ @#@@#@ @#@ @#@ 如果你见到我和我的车子,你会很快判断出我是做什么的,你甚至会不假思索地喊我,“喂,那个拉三轮车的!
@#@”是的,你可能不知道我的名字,但是你却能够一下子叫出我的职业,我就是那个拉三轮车的女人,我的名字叫“月亮”。
@#@iO*`(s @#@@#@|/;@#@U)M @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我有个听话的小女儿,今年已经五岁了,他们都叫她“月牙儿”,每天我出去拉三轮车的时候,就把女儿寄托在隔壁的陈伯伯家。
@#@城管抓得越来越严了,可这是我仅有的赚钱方式,我还有个听话的小女儿要养活,我得给她一个温暖的家。
@#@iIsEQh @#@@#@ms}f>@#@f= @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@去年中秋,我去给我的小女儿月牙儿买一块月饼吃,我告诉她,月饼就是月亮变的,吃了圆圆的月亮,我们就会有一个幸福的家。
@#@月牙儿很高兴,在家等我,可我偏偏鬼迷心窍地半路上拉了一个客人,心想这下子能多赚点钱,买块好点的月饼。
@#@没想到却被城管看见了。
@#@两个陌生的魁梧的男人在后面追我,我拼了命的骑啊,也不知道要往哪里去才好,可是我一个女人家气力是有限的,我终于被他们抓到了……他们罚了我的款,没收了我的车,我再也没有钱给我的孩子买一块月饼了。
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@#@k^@#@x,1 @#@@#@h@~:
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@#@zU$@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二天夜深人静的时候,我被从拘留所里面放了出来,一抬头,就看见陈伯伯带着月牙儿在门口等我,月牙儿捧着一碗水,扑在我怀里,哭着对我说,妈妈,我不要吃月饼了。
@#@你看,这里面就有个月亮,只要喝了这碗水,就像吃了圆圆的月亮,我们就会有一个幸福的家了。
@#@我抬头一看,天上一个圆圆的月亮,默默地温暖地照在我们的身上。
@#@wy{\/?
@#@~c @#@@#@Re*|$r# @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@思路分析:
@#@月亮、三轮车月亮和三轮车是两个无生命的道具。
@#@月亮可以被情感化,成为表达意境的手段之一。
@#@通常的构思,可能会集中在“月亮照在三轮上”。
@#@怎样让月亮和三轮车这种单纯的照应关系具有更深层次的内涵是创作的关键。
@#@作者将月亮人格化的处理,使得创作空间增大了,而女性化的视点,与三轮车这种泛男性色彩的物体逆向呼应。
@#@男性角色的缺失让故事富有女性色彩,而根本不需要去弥补这一缺失,给出合理解释,故事却十分圆满。
@#@b4Cfd?
@#@'@#@ @#@@#@Z&@#@FkLww @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@范文的优点:
@#@构思巧妙,活用名词.女性视角增加故事的个性化色彩,对“月亮”的两次解构,提升了故事的品位节奏把握很好,结尾不拖沓S~0JoCe@#@o @#@@#@gEv->@#@pc @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@范文的缺点:
@#@文学气息太浓,某些考官可能会不喜欢.创作难度比较大,很难掌握,不建";i:
1;s:
22378:
"春期南阳市部分示范高中期中考试高二@#@2013年春期南阳市部分示范高中期中考试@#@高二生物@#@考生须知:
@#@@#@1.全卷分试卷Ⅰ(选择题部分)、试卷Ⅱ(非选择题部分)。
@#@@#@2.满分为100分,考试时间为90分钟。
@#@@#@3.本卷答案必须做在答题卷的相应位置上,做在试卷上无效。
@#@@#@第Ⅰ卷选择题@#@1、单项选择题(本题共40小题,每小题1.5分,共计60分。
@#@)@#@1下表关于基因工程中有关名词及对应的内容,正确的组合是( )@#@供体@#@剪刀@#@针线@#@运载体@#@受体@#@A@#@质粒@#@限制酶@#@DNA连接酶@#@提供目的基因的生物@#@大肠杆菌等@#@B@#@提供目的基因的生物@#@限制酶@#@DNA连接酶@#@质粒@#@大肠杆菌等@#@C@#@提供目的基因的生物@#@DNA连接酶@#@限制酶@#@质粒@#@大肠杆菌等@#@D@#@大肠杆菌等@#@DNA连接酶@#@限制酶@#@提供目的基因的生物@#@质粒@#@2下列有关PCR过程的叙述中不正确的是( )@#@A.变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键,也可利用限制酶实现@#@B.复性过程中引物与DNA模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成@#@C.延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种脱氧核糖核苷酸@#@D.PCR与细胞内DNA复制相比所需酶的最适温度较高@#@3下列不属于基因工程药物的是( )@#@A从大肠杆菌体内获取的白细胞介素@#@B从青霉菌体内获取的青霉素@#@C从酵母菌体内获取的干扰素@#@D从大肠杆菌体内获取的胰岛素@#@4北极比目鱼有抗冻基因,其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列,该序列重复次数越多,抗冻能力越强。
@#@下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图,有关叙述正确的是( )@#@A.过程①获取的目的基因,可用于基因工程和比目鱼基因组测序@#@B.将多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因,能得到抗冻性增强的抗冻蛋白@#@C.过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选@#@D.应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其转录@#@5有关基因工程的成果及应用的说法不正确的是( )@#@A.用基因工程生产的药物包括细胞因子、抗体、疫苗、激素等@#@B.基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体形巨大、品质优良的动物@#@C.植物基因工程主要用于提高作物的抗逆性,以及改良作物品质和利用植物生产药物等@#@D.在医药卫生方面,主要用于诊断治疗疾病@#@6下列未利用DNA分子杂交原理的技术是( )@#@①用DNA分子探针诊断疾病②B淋巴细胞与骨髓瘤细胞杂交@#@③快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量④目的基因与运载体结合形成重组DNA分子@#@A.②③B.①③C.②④D.①④@#@7关于基因工程与蛋白质工程的叙述正确的是( )@#@A.基因工程需对基因进行分子水平的操作,蛋白质工程不对基因进行操作@#@B.基因工程是分子水平的操作,蛋白质工程是细胞水平的操作@#@C.基因工程合成的是天然存在的蛋白质,蛋白质工程合成的不是天然存在的蛋白质@#@D.基因工程完全不同于蛋白质工程@#@8下图表示一项重要的生物技术,对图中物质a、b、c、d的描述,不正确的是( )@#@A.通常情况下,a与d需要用同一种限制酶进行切割@#@B.b能识别特定的核苷酸序列,并将特定部位的磷酸二酯键断开@#@C.c连接双链间的A和T,使黏性末端处碱基互补配对@#@D.b代表的是限制性核酸内切酶,c代表的DNA连接酶@#@9下图表示某植物的培育过程,请据图判断下列说法中错误的是( )@#@2.B→F采用了植物组织培养技术@#@3.C中是高度液泡化的薄壁细胞@#@C.植株A和F中的染色体组数相同@#@D.植株F一般不能直接应用于生产@#@10如图是“白菜—甘蓝”培育过程示意图,有关叙述正确的是( )@#@A.a过程依据的原理是细胞膜的通透性@#@B.c、d过程说明植物细胞具有全能性@#@C.愈伤组织的异化作用类型是异养型@#@D.上述过程中包含着有丝分裂,细胞分化和减数分裂等过程@#@11下列关于动物细胞培养的叙述,说法正确的选项有几个( )@#@①动物细胞培养的原理是动物细胞的全能性 ②需要对细胞进行一次脱分化处理和两次蛋白酶处理 ③原代培养的细胞是指贴壁生长到发生接触抑制之间的细胞④恒温条件下,细胞周期持续时间长短不随细胞培养进程而改变 ⑤在传代培养过程中有部分细胞的遗传物质可能发生改变 ⑥只要培养条件适宜,细胞都可在体外无限繁殖 ⑦可用于检测有毒物质、构建人造皮肤、大量生产药物蛋白 ⑧为防止培养过程中微生物的污染,应将培养箱抽成真空以消毒、灭菌( )@#@A.1B.2C.3D.4@#@12对于下面制备单克隆抗体过程示意图,不正确的叙述是( )@#@A.①中B淋巴细胞可以从已免疫过的小鼠的脾脏中提取@#@B.②促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介导@#@C.④中的筛选是通过抗原、抗体反应进行的@#@D.⑥只能进行体外培养@#@13下列关于育种工程的叙述中,错误的是( )@#@A.不同种的植物体细胞杂交,能产生新的植物体,这是传统的有性杂交方式所不具备的@#@B.能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是基因工程育种@#@C.经细胞核移植培育出的新个体具有两个亲本的遗传性状@#@D.体细胞诱变育种不能体现细胞的全能性@#@14以下研究未利用生物分子间的特异性结合的有( )@#@A.分离得到核糖体,用蛋白酶酶解后提rRNA@#@B.用无水乙醇处理菠菜叶片,提取叶绿体基粒膜上的光合色素@#@C.通过分子杂交手段,用荧光物质标记的目的基因进行染色体基因定位@#@D.将抑制成熟基因导入番茄,其mRNA与催化成熟酶基因的mRNA互补结合,终止后者翻译,延迟果实成熟。
@#@@#@15下表为细胞工程的有关内容比较,你认为错误的有( )@#@项目@#@植物细胞工程@#@动物细胞工程@#@特殊处理@#@酶解法去除细胞壁@#@胰蛋白酶处理制细胞悬浮液@#@融合方法@#@物理方法、化学方法@#@物理方法、化学方法、生物方法@#@生物学原理@#@植物细胞全能性@#@细胞增殖、动物细胞全能性、细@#@胞膜流动性@#@培养基区别@#@固体@#@液体@#@A.0处B.1处C.2处D.3处@#@16作为载体的质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因,该抗性基因的作用是( )@#@A.便于与外源基因连接@#@B.提高受体细胞在自然环境中的耐药性@#@C.加强质粒分子的感染性@#@D.检测目的基因是否导入受体细胞@#@17基因工程的核心是( )@#@A.目的基因的获取@#@B.基因表达载体的构建@#@C.将目的基因导入受体细胞@#@D.目的基因的检测与鉴定@#@18将目的基因导入黄豆茎尖分生区细胞和小鼠受精卵,常用的方法是( )@#@A.显微注射法 农杆菌转化法@#@B.基因枪法 花粉管通道法@#@C.农杆菌转化法 显微注射法@#@D.基因枪法 显微注射法@#@19下列属于植物细胞工程的实例应用的是( )@#@①微型繁殖②作物脱毒③突变体利用④细胞产物的工业化生产@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④@#@20下列关于单克隆抗体的叙述,正确的是( )@#@A.用某种抗原免疫小鼠后,分别通过杂交瘤技术和常规方法生产的抗体化学本质不同@#@B.将未免疫的小鼠脾脏B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合,获得的杂交瘤细胞能大量制备单克隆抗体@#@C.单克隆抗体制备过程中对细胞进行多次筛选的目的和方法相同@#@D.“生物导弹”用于疾病治疗时,单克隆抗体所起的作用是“导”而不是“弹”@#@21下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述.错误的是( )@#@A.对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理@#@B.人工授精后的一定时间内,收集供体原肠胚用于胚胎分割@#@C.利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎@#@D.一次给受体母羊植入多个胚胎,可增加双胞胎和多胞胎的比例@#@22下列有关下图的叙述中,不正确的是( ):
@#@@#@@#@ABCDE@#@A.图E中,①②③分别为透明带、滋养层、内细胞团@#@B.进行胚胎分割时,最好应选图D或图E的胚胎进行@#@C.图D所示的细胞已经开始分化,终止于生命结束@#@D.如要对早期胚胎进行保存,应将早期胚胎置于-196℃的液氮环境下@#@23在植物组织培养过程中,愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。
@#@而这除需要必备的营养和一些刺激因素外,还需要有起诱导作用的物质,它是()@#@A.铜、锌等微量元素B.细胞分裂素和生长素@#@C.蔗糖和葡萄糖D.维生素和氨基酸@#@24.下列细胞最容易表现全能性的是()@#@A.内胚层细胞B.囊胚期细胞C.中胚层细胞D.桑椹胚细胞@#@25哺乳动物体外受精的过程是( )@#@①采卵 ②收集精子 ③卵母细胞的人工培养 ④精子获能处理 ⑤精子和成熟卵子在受精溶液中共同培养 ⑥精子用CaCl2处理 ⑦卵母细胞用一定浓度肝素溶液处理 ⑧体外受精 ⑨受精卵培养@#@A.@#@>@#@―→⑤―→⑧―→⑨ B.@#@>@#@―→⑤―→⑧―→⑨@#@C.@#@>@#@―→⑧―→⑤―→⑨ D.@#@>@#@―→⑧―→⑤―→⑨@#@26卵子是否受精的标志是( )@#@A.精子穿过透明带 B.卵细胞开始分裂@#@C.原核形成 D.在卵黄膜和透明带间隙可观察到两个极体@#@27胚胎分割要将内细胞团均等分割的原因是( )@#@A.以免影响胚胎的恢复和进一步发育B.保证遗传物质的平均分配@#@C.确保胚胎发育后期营养物质的供应D.防止分割而来的两个体性状差异过大@#@28对于啮齿动物、家兔和猪等家畜的精子,常采用什么方法使其获能( )@#@A.培养法B.激素刺激法C.化学诱导法D.电刺激法@#@29关于基因污染的下列说法不正确的是( )@#@A.转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上,从而污染生物基因库@#@B.基因污染是一种不可以扩散的污染@#@C.杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因,可能破坏生态系统的稳定性@#@D.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存@#@30下列材料所依据的生态工程主要原理依次是( )@#@材料一、地衣中的真菌和蓝藻互利共生,当把它们分开时,两者都不能正常生长。
@#@@#@材料二、居住在林区的农民,“靠山吃山”是他们生活的根本。
@#@当进行林业工程建设时,一方面号召农民种树,另一方面考虑林区农民的生活问题,使改善生态和发展经济结合起来,才能真正做到造林护林。
@#@@#@材料三、实施沼气工程,是我国政府为改善农村环境和发展农村经济大力推广的一种生态工程。
@#@@#@生态工程的基本原理包括:
@#@①系统整体性原理;@#@②物种多样性原理;@#@③协调与平衡原理;@#@④物质循环再生原理;@#@⑤系统结构功能原理;@#@⑥整体性原理。
@#@@#@A①④⑤B②④⑥C③④⑤D①⑥④@#@31下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述,不正确的是( )@#@A.绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性@#@B.卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断变小@#@C.囊胚的滋养层细胞不具有发育全能性@#@D.原肠胚发育分化形成内外两个胚层@#@32华南虎是国家一级保护动物,可采用试管动物技术进行人工繁殖,该技术包括的环节有( )@#@①转基因 ②核移植 ③体外受精 ④体细胞克隆⑤胚胎移植@#@A.①③ B.①④C.②⑤D.③⑤@#@33实验人员将一段外源DNA片段(包含约850个基因)与丝状支原体(一种原核生物)的DNA进行重组后,植入大肠杆菌,制造出一种“新的生命”。
@#@该生物能够正常生长、繁殖。
@#@下列有关该技术应用的叙述中,错误的是( )@#@A.该技术可以制造某些微生物,用于生产药品、制造染料、降解有毒物质等@#@B.由于存在生殖隔离,因此人造生命进入自然界并不会破坏生物多样性@#@C.人造生命扩散到自然界,有可能造成环境安全性问题@#@D.此项技术可能被用来制造生物武器,从而危及人类安全@#@34将大肠杆菌的质粒连接上人胰岛素的基因后,重新置入大肠杆菌的细胞内,通过发酵就能大量生产人胰岛素。
@#@下列叙述不正确的是( )@#@A.人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞的过程中不需Ca2+处理@#@B.大肠杆菌获得的能产生人胰岛素的变异可以遗传@#@C.大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与胸腺嘧啶含量相等@#@D.胰岛素基因在转录时需要解旋酶和RNA聚合酶@#@35下列说法中正确的有( )@#@①限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来的 ②DNA连接酶都是从原核生物中分离得到的 ③限制酶识别的核苷酸序列一般由6个核苷酸组成 ④不同限制酶切割DNA的位点不同 ⑤有的质粒是来自真核生物@#@A.①②③④⑤B.①②③⑤C.②③④⑤D.①③④⑤@#@36下列过程中不涉及植物组织培养技术的是( )@#@A.由马铃薯的茎尖培育出无病毒植株@#@B.白菜和甘蓝经体细胞杂交过程培育出杂种植株@#@C.转入抗卡那霉素基因的烟草细胞培育出转基因植株@#@D.二倍体水稻的种子经秋水仙素处理后培育出四倍体植株@#@37关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度,下列表述正确的是( )@#@A.乳腺癌细胞易于乳腺细胞;@#@胚胎细胞易于脂肪细胞@#@B.乳腺细胞易于乳腺癌细胞;@#@胚胎细胞易于脂肪细胞@#@C.乳腺细胞易于乳腺癌细胞;@#@脂肪细胞易于胚胎细胞@#@D.乳腺癌细胞易于乳腺细胞;@#@脂肪细胞易于胚胎细胞@#@38生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是( )@#@A.循环经济和工程学手段B.整体性原则和生态工程@#@C.循环经济和生态工程D.无污染原则和生态工程@#@39下列有关生物技术安全和伦理问题的观点不合理的是( )@#@A.对于转基因技术,我们应该趋利避害,理性看待@#@B.我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆@#@C.我国不发展、不生产、不储存生物武器、并反对其扩散@#@D.对于基因检测应该保护个人遗传信息的隐私权@#@40关于受精过程的叙述错误的是( )@#@A.获能后的精子与卵子相遇后,释放顶体酶穿过透明带进入放射冠@#@B.透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障@#@C.精子与卵黄膜相互融合,精子入卵@#@D.雄原核形成的同时,卵子完成第二次减数分裂@#@第Ⅱ卷@#@二、简答、填空题(本题共5个小题。
@#@共40分)@#@41在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值。
@#@右图所示是获得转基因莴苣的技术流程,请据图回答下列问题:
@#@@#@获取目的基因的方法包括从______________中获取和人工合成法。
@#@@#@
(2)①过程需要的酶有__________、__________。
@#@@#@
(1)重组质粒除了带有抗冻蛋白基因afp以外,还必须含有启动子、终止子@#@和________,这样才能构成一个完整的基因表达载体。
@#@@#@(4)如果受体细胞C1是土壤农杆菌,则将目的基因导入它的目的是利用农杆菌的________,使目的基因进入受体细胞C2,并将其插入到受体细胞C2中________上,使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达,形成转基因莴苣。
@#@经②过程获得的转基因莴苣中的目的基因是否表达,在分子水平上可用________法进行检测,如果出现杂交带,说明目的基因已经表达蛋白质产品,转基因莴苣培育成功。
@#@@#@42自然界的细胞融合产生有性后代,细胞工程中细胞杂交被广泛应用于培育杂种植株和生产单克隆抗体等方面。
@#@请回答:
@#@@#@ @#@@#@
(1)若a、b表示体细胞,则由d细胞形成杂种植株的理论基础是__。
@#@其中使用了植物组织培养技术,该技术的中心环节是形成具有__等特点的愈伤组织。
@#@植物体细胞杂交的最大优点。
@#@@#@
(2)若a、b分别为骨髓瘤细胞和B淋巴细胞,则d细胞能产生单克隆抗体的根本原因是。
@#@这种抗体与普通血清抗体相比较,具有的特点。
@#@生产单克隆抗体时一般不直接培养效应B细胞,主要原因是。
@#@@#@43甲图为牛胚胎移植示意图,乙图为胚胎发育某时期示意图。
@#@请据图回答:
@#@@#@
(1)牛胚胎移植程序中,②用________处理使供体母牛超数排卵。
@#@冲卵的实质是获得___________________。
@#@@#@
(2)如果对胚胎进行分割移植时,胚胎应发育到______或________阶段。
@#@@#@(3)乙图中1是________,4是________;@#@将来发育成胎儿各种组织的是[ ]________。
@#@@#@(4)胚胎移植时,早期胚胎从供体中收集的生理基础是______________________________。
@#@@#@44在政府的大力支持下,部分村镇的农民朋友率先建起了以沼气池为中心的生态工程。
@#@下图是某同学绘制的一个庭院生态工程的示意图,分析并回答下列问题:
@#@@#@
(1)该生态系统的“基石”是________,沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物,其生态学作用主要是作为_______________。
@#@@#@
(2)构建这种以沼气池为中心的生态模式时所依据的最主要的生态学原理是___________________。
@#@在沼气发酵的过程中,有一种微生物有除臭作用,这种微生物是________,它的除臭过程是___________________。
@#@@#@(3)某养殖户把自己的养鸡场、养猪场、鱼塘和桑园也纳入该生态园,并把多个单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起,改善了系统的功能,这体现了生态工程中_____________________原理。
@#@@#@(4)生态农业是一个在生态上能自我维持的农业生产系统,其特点是在保持和改善系统内的生态平衡、不对其周围环境造成明显改变的情况下,求得最大生产力和可持续发展。
@#@下列关于生态农业的叙述不正确的是________。
@#@@#@A.生态农业中食物链的营养级之间的能量传递效率大大提高了@#@B.生态农业比传统农业的抵抗力稳定性高@#@C.生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生@#@D.生态农业属于人工生态系统,对病虫害一般采用生物防治的方法@#@45科学家从某些能无限增殖的细胞质中分离出无限增殖的调控基因(prC),该基因能激发许多动物细胞分裂,这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景。
@#@请回答以下问题。
@#@@#@
(1)利用细胞融合技术制备单克隆抗体,促进动物细胞融合常用的诱导因素是________________。
@#@@#@
(2)利用细胞融合技术制备单克隆抗体时有两次筛选,第1次筛选的目的是________________,第2次筛选的目的是_______。
@#@@#@(3)有人提出,可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,其思路如图所示。
@#@请回答:
@#@@#@①酶A是指________,酶B是指________。
@#@@#@②对已导入重组质粒的Ⅱ进行“检测”的目的是___________;@#@题目中Ⅱ所指的细胞是________,Ⅲ所指的细胞具有的特点是__________。
@#@@#@③若将目的基因转入胚胎干细胞中,胚胎干细胞也能够发育成转基因动物,所依据的生物学原理是________。
@#@胚胎干细胞在体外培养的条件下可以增殖而不发生________,但通过体外定向诱导,能培育出人造________________。
@#@@#@@#@ @#@@#@高二生物参考答案@#@1—5BABDD6—10CCCCB11—15BDDBC16—20DBCDD21—25BCBDB26—30DAABD31—35DDBAD36—40DACBA@#@41
(1)基因文库
(2)限制酶 DNA连接酶 (3)标记基因 (4)转化作用 染色体DNA 抗原——抗体杂交@#@42
(1)植物细胞的全能性@#@排列疏松、高度液泡化、无定形态的薄壁细胞(答出两点即可得分)@#@克服有性杂交不亲和的障碍@#@
(2)d细胞继承了双亲细胞的遗传物质特异性强、灵敏度高@#@效应B细胞不能无限增殖@#@43
(1)促性腺激素 早期胚胎
(2)桑椹胚 囊胚(3)滋养层 囊胚腔 2 内细胞团(数字与对应汉字都对才可) (4)早期胚胎形成后,未与母体子宫建立联系,处于游离状态(2分)@#@44
(1)黄瓜、番茄等蔬菜 分解者
(2)物质循环再生原理 硝化细菌 将氨气氧化为亚硝酸盐和硝酸盐 (3)系统的结构决定功能 (4)A@#@45
(1)灭活的病毒
(2)筛选出杂交瘤细胞 筛选出能产生所需抗体的杂交瘤细胞 @#@(3)①限制(性核酸内切)酶 DNA连接酶@#@②检测目的基因在受体细胞中是否进行了表达(或检测受体细胞是否显示出目的基因控制的性状) 浆细胞 既能大量增殖又能产生特定抗体@#@③细胞的全能性 分化 器官和组织@#@ @#@@#@";i:
2;s:
18148:
"部编版五年级语文上册8冀中的地道战教案及一课一练含答案@#@课题@#@8冀中的地道战 @#@@#@课型@#@讲读课文 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.学会本课生字新词;@#@理清条理;@#@有感情地朗读课文。
@#@@#@2.理解课文内容,了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。
@#@@#@3.感悟我国人民的无穷智慧,增强民族自豪感。
@#@@#@教学@#@重点@#@ @#@了解冀中地道的结构特点,体会地道战的巨大威力;@#@理清课文的条理。
@#@@#@教学@#@难点@#@理解地道战的特殊地位。
@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.了解冀中的地理位置和战争背景;@#@2.掌握生字,理解重点词语;@#@3.初读课文,了解课文大意。
@#@@#@教具@#@准备@#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@( @#@)分钟@#@一、观看视频,解题导入@#@1.点题@#@今天,我们就来学习《冀中的地道战》。
@#@(出示课件1)@#@板书课题:
@#@冀中的地道战@#@(出示课件2)同学们,你们看过电影《地雷战》《地道战》吧,还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗?
@#@现在,我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。
@#@@#@2.播放视频@#@(出示课件3)今天,我就带大家穿过时光隧道,走进地道战,感受冀中人民的无穷智慧。
@#@(播放《地道战》片段)@#@(出示课件4)谁说一说“冀中”是什么意思?
@#@在预习中你是怎么理解的?
@#@@#@(通过查字典我知道“冀”是河北省的简称。
@#@“中”中间,中部。
@#@“冀中”指的是河北中部平原。
@#@)@#@3.简介时代背景@#@(出示课件5)抗日战争时期,日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”,实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。
@#@他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟,挖出的泥土就用来筑成封锁墙,十里一碉,八里一堡,对抗日根据地实行残酷的封锁政策,抗日战争进入了最困难的时期。
@#@地道战就是在这种环境下诞生的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@通过多媒体课件播放与介绍时代背景,再现教材情境,直观形象地刺激学生感官,吸引学生的注意力,引发兴趣,激发学生情趣,在学生欣赏与情绪感染中顺势转入课文学习。
@#@】@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@二、初读课文,把握脉络@#@(出示课件6)自读提示:
@#@@#@1.读通课文,了解课文大意。
@#@@#@2.自学生字词。
@#@读准字音,记住字形,说说识记生字的方法。
@#@@#@指名读生字词。
@#@@#@(出示课件7)
(1)会认字:
@#@强调“侵”不要读成“jì@#@n”,“吆”读作yāo。
@#@“任”是多音字,在本课中读ré@#@n,另一个读音rè@#@n。
@#@@#@
(2)会写字:
@#@注意“妨”的部首是“女”;@#@“陷”的左下部是“臼”不是“白”。
@#@@#@三、精读课文,品味理解@#@1.默读课文:
@#@课文讲了几层意思?
@#@分别是什么?
@#@(出示课件8)@#@学生汇报:
@#@@#@课文讲了几层意思。
@#@@#@第一层(1~3自然段)讲地道战的产生及其作用。
@#@@#@第二层(4~7自然段)介绍了地道的式样、特点;@#@叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。
@#@@#@第三层(8自然段)讲地道战在我国抗日战争史上的地位。
@#@@#@指名朗读课文第1—3自然段。
@#@@#@2.讨论交流。
@#@@#@
(1)什么是“大扫荡”?
@#@@#@
(2)敌人为什么修封锁沟、封锁墙?
@#@@#@(3)“冀中人民在党的领导下,创造了新的斗争方式,这就是地道战。
@#@”@#@你是怎样理解“创造”一词的?
@#@(课件出示9)@#@“创造”说明了冀中人民的智慧。
@#@“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。
@#@“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。
@#@@#@(4)(出示课件10)“地道战,简直是个奇迹”这是个总起句,课文从几个方面分述“地道战,简直是个奇迹”?
@#@你怎样理解“奇迹”什么?
@#@@#@“奇迹”指的是意想不到的,不平凡的。
@#@@#@板书:
@#@地道战奇迹@#@(5)(出示课件11)地道战是怎样产生的?
@#@地道有什么作用?
@#@@#@“为了粉碎敌人的‘大扫荡’,冀中人民在党的领导下,创造了新的斗争方式,这就是地道战。
@#@”@#@地道是用来防守的坚强堡垒。
@#@是保护自己,打击敌人的可靠屏障。
@#@@#@板书:
@#@产生及作用为了粉碎“扫荡”@#@@#@【设计意图:
@#@识字是语文教学的重点。
@#@要求学生既能读准字音,记住字形,又能说出自己识记生字的方法,这是促使学生强化记忆的高效策略。
@#@】@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@对重点词语的提问,有助于学生更好地理解课文,体会作者意图。
@#@】@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸( @#@ @#@)分钟@#@四、课堂小结@#@通过本节课的学习,我们了解了课文的主要内容,理清课文条理,解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。
@#@@#@五、布置作业@#@
(一)课堂作业新设计@#@模仿课文的写法,将你家庭院的结构和特点写下来。
@#@@#@
(二)课外作业@#@(出示课件12)@#@1.抄写本课要求会写的生字。
@#@@#@2.试着回答课后练习第1、2题。
@#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@总结有利于帮助学生强化所学知识。
@#@作业的设计有利于帮助学生学以致用。
@#@】@#@ @#@@#@课堂作业新设计@#@一、给汉字选择正确的读音,用“√”标出。
@#@@#@侵略(lü@#@è@#@liè@#@)搁下(lià@#@ogē)出岔(chà@#@ @#@pé@#@n)吆喝(mò@#@ @#@yāo)@#@垒墙(lěikūn)丘陵(qiūqīu)塌陷(xià@#@nxuà@#@n)拐弯(guǎilì@#@ng)@#@二、下列加点字书写有误的一项是()@#@A.入侵B.碉堡C.党员D.妨碍E.隐敞@#@三、对下面两个“一夫当关,万夫莫开”分析正确的是()@#@①黑旋风李逵的塑像高高地站在山崖之上,黑风口外,把守着通住山塞的要道。
@#@好气魄,好威武。
@#@真有一夫当关,万夫莫开之慨。
@#@@#@②只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。
@#@@#@A.都强调地形险要。
@#@B.前者强调人物本领强,后者强调地形险要。
@#@@#@C.都强调人物本领高强。
@#@D.前者强调地形险要,后者强调人物本领强。
@#@@#@【答案】@#@1、lü@#@è@#@gēchà@#@yāolěiqiūxià@#@nguǎi@#@2、E@#@3、B@#@ @#@@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.理解重点词语在文中的意思。
@#@@#@2.了解冀中地道的结构特点,体会地道战的巨大威力。
@#@@#@3..感悟我国人民的无穷智慧,增强民族自豪感。
@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@( @#@)分钟@#@(出示课件13)课题@#@上节课我们对冀中平原上的地道战有了初步的了解,这节课,让我们继续走进课文,去细细品味,冀中人民的聪明才智吧。
@#@@#@ @#@@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@一、精读课文,品词析句@#@(出示课件14)这节课我们继续学习课文。
@#@@#@1.学习课文4—8自然段@#@
(1)读一读@#@默读课文第4—7自然段,边读边做批注。
@#@@#@
(2)想一想@#@(出示课件15)第四自然段讲了几层意思?
@#@每层说了什么?
@#@@#@这段话共有四个意思。
@#@第一讲地道的式样多,有100多种;@#@第二讲地道的位置和高度;@#@第三讲地道里有许多洞,功用各别,生活设备齐全。
@#@第四讲地道中有通气孔,既透气又透光。
@#@@#@板书:
@#@结构特点@#@地道(数量地点高度)@#@地洞(大洞小洞气孔)@#@(出示课件16)第五自然段中,介绍的地道出口是怎样的?
@#@有几种形式?
@#@@#@地道的出口有四种形式:
@#@开在隐蔽的地方,用荆棘掩护;@#@有的出口旁是陷坑;@#@有的出口旁是警戒洞,迷惑洞;@#@地道里每一段都有“孑口”。
@#@@#@板书:
@#@出口(荆棘和陷坑)@#@(出示课件17)“迷惑”“孑口”是什么意思?
@#@它有什么特点?
@#@@#@“迷惑”是辨不清,摸不着头脑的意思。
@#@“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道,什么是活道。
@#@“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。
@#@孑口又险又窄,易守难攻,起到“一夫当关,万夫莫开”的作用。
@#@@#@(出示课件18)从第六自然段,我们能知道敌人破坏地道的方法有哪些?
@#@?
@#@@#@板书:
@#@火攻、水攻、毒气攻@#@冀中人民怎样对付敌人的进攻?
@#@@#@用土和沙来灭火;@#@用吊板来挡毒气;@#@地道和枯井暗沟连起来,使水流走;@#@还可以转移到别的村子里去。
@#@@#@板书:
@#@防御@#@(出示课件19)人们在地道里是怎样进行联络的?
@#@“无线电”和“有线电”为什么要加上引号?
@#@@#@一个个口传称“无线电”;@#@用铁丝拴小铜铃称“有线电”。
@#@@#@板书:
@#@通信联络有线电无线电@#@因为不是真正的有线电和无线电,所以加引号。
@#@@#@(出示课件20)“为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的。
@#@”这句话在课文里是什么意思?
@#@@#@这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。
@#@@#@(3)画一画@#@讨论交流:
@#@根据课文提示的内容,画出地道的结构示意图。
@#@@#@(4)说一说@#@让学生做导游解说“地道”。
@#@@#@小结:
@#@@#@(出示课件21)课文4—8自然段是文章的重点,作者对地道的式样、特点作了详细介绍,讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。
@#@@#@2.朗读课文第8自然段。
@#@@#@追问:
@#@@#@(出示课件22)你是怎样理解“地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
@#@”这句话的?
@#@@#@板书:
@#@地位地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹@#@ @#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@让学生独立总结和归纳,有助于培养学生处理信息的能力。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@此处考查标点符号的含义,有助于学生对标点符号的掌握。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@根据课文画出地道战的结构,既有利于增强学生对信息的处理能力,有有利于学生对课文主题的理解】@#@课堂小结及拓展延伸@#@( @#@ @#@)分钟@#@四、升华情感,陶冶情操@#@播放《地道战》主题曲:
@#@《地道战》。
@#@@#@ @#@@#@五、布置作业@#@学了《冀中的地道战》一文,你有什么感受,请写一篇读后感。
@#@@#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@伴着《地道战》的乐曲,让学生产生“曲已尽,意未终”的感觉,升华学生情感,陶冶学生情操。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@本环节是为了学以致用,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
@#@】@#@板书@#@内容@#@【板书设计】@#@冀中的地道战@#@产生及作用为了粉碎“扫荡”@#@地道数量地点高度@#@地地洞大洞小洞气孔@#@道出口荆棘和陷阱@#@战火攻@#@↓结构特点防御水攻@#@奇毒气攻@#@迹有线电@#@通信联络@#@无线电@#@ @#@地位@#@↓@#@ @#@地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹@#@课堂作业新设计@#@【课堂作业新设计】@#@一、在括号里填上恰当的词语。
@#@@#@()的扫荡()的地方()奇迹@#@()的平原()的地道()的智慧@#@二、用恰当的关联词语把下面的两句话合并为一句话。
@#@@#@1.冀中平原上的人民坚持了生产。
@#@冀中平原上的人民有力地打击了敌人。
@#@@#@@#@2.各个村子的地道是相通的。
@#@敌人想出什么毒辣的法子也不怕。
@#@@#@@#@三、根据课文判断下列说法,正确的打“√”,错误的打“×@#@”。
@#@@#@1.地道战是为了粉碎敌人的扫荡而创造产生的。
@#@()@#@2.冀中地道战的特点有数量大、样式多、功能全、村村通。
@#@()@#@3.地道只能用来躲藏,无法进攻敌人。
@#@()@#@4.地道设计巧妙,充分体现了我国劳动人民的聪明才智。
@#@() @#@@#@【答案】@#@一、1.(毒辣透顶或残酷)的扫荡2.(隐蔽)的地方@#@3.(惊人)的奇迹4.(广阔)的平原@#@5.(无穷无尽)的智慧6.(不计其数)的地道@#@二、1.冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人。
@#@@#@2.因为各个村子的地道是相通的,所以敌人想出什么毒辣的法子也不怕。
@#@@#@三、1.√2.√3.×@#@4.√ @#@@#@教学反思@#@教学设计带有主观性,一旦课堂情境发生了变化,教学设计也要随之调整,修改、补充,强化对预设教案的调控能力。
@#@@#@这堂课的精彩之处是:
@#@小组讨论,在黑板上画一画地道的平面图。
@#@这是同学们加深了对地道作用的认识,更深切地感受到了冀中人民的智慧。
@#@@#@这堂课的不足之处在于,本可以让学生发挥想象,在地道中加入自己的“设计”,但由于时间关系并未实现。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备课素材@#@备课素材@#@【教材分析】@#@【教材分析】@#@课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明,并对冀中的地道战作了高度评价,热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。
@#@这篇文章先介绍冀中地道战出现的原因和作用;@#@接着介绍地道的样式及特点。
@#@最后给予地道战高度的评价;@#@重点介绍冀中地道的总体结构、各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用,体现了地道设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。
@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@时代背景:
@#@@#@抗日战争时期,日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”,实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。
@#@他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟,挖出的泥土就用来筑成封锁墙,十里一碉,八里一堡,对抗日根据地实行残酷的封锁政策,抗日战争进入了最困难的时期。
@#@地道战就是在这种环境下诞生的。
@#@@#@冉庄地道战纪念馆:
@#@@#@冉庄地道战纪念馆是革命历史纪念馆。
@#@位于河北省保定市清苑区冉庄村。
@#@1959年设纪念馆;@#@1961年3月,中华人民共和国国务院定为全国重点文物保护单位。
@#@现加固保存着千米地道主干线及部分战斗工事和地道口。
@#@1964~1966年,增设冉庄地道战展厅。
@#@@#@2017年1月,冉庄地道战遗址入选中国红色旅游经典景区名录。
@#@@#@ @#@@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、按课文原文填空。
@#@@#@1.( )敌人来了,我们( )钻到地道里去,让他们扑个空。
@#@@#@2.人藏在洞里,( )不气闷,( )不嫌暗。
@#@@#@3.( )进了活道,敌人( )过不了关口。
@#@@#@4.在地道里( )有“警戒洞”,( )有“迷惑洞”。
@#@@#@二、词语搭配。
@#@@#@粉碎( ) 创造( ) 发现( )@#@坚持( ) 打击( ) 封锁( )@#@阅读能力大提升@#@三、把括号里不恰当的词语划掉。
@#@@#@1.冀中人民(创建创造建造)了新的斗争方式,这就是地道战。
@#@@#@2.在(宽大宽阔广阔)平原的地底下,挖了不计其数的地道。
@#@@#@四、结合课文内容填空。
@#@@#@1.作者介绍任丘冉庄的地道是按( )、( )、( )的顺序来具体介绍的。
@#@地道中的“洞”有五个特点:
@#@( )、( )、( )、( )、( )。
@#@@#@2.冀中人民利用地道,想出了许多妙法,粉碎了敌人的破坏。
@#@如:
@#@( )可以防备敌人的“火攻”;@#@( )可以粉碎敌人的“毒气攻”;@#@( )可以对付敌人的“水攻”。
@#@@#@3.地道的作用一是( );@#@二是( )。
@#@@#@4.冀中的地道战是我国( )的一个奇迹。
@#@@#@思维创新大拓展@#@五、查阅资料,试着向同学们介绍一下冉庄地道战遗址。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@一、1.如果……就……2.既……又……@#@3.即使……也……4.不但……而且……@#@二、粉碎(阴谋);@#@创造(奇迹);@#@发现(问题);@#@坚持(斗争);@#@打击(敌人);@#@封锁(消息)@#@三、1.创建建造;@#@2.宽大宽阔@#@四、1.地道、洞、气孔。
@#@洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。
@#@2.洞口准备土和沙;@#@“孑口”上装吊板;@#@把地道和枯井暗沟连接起来。
@#@3.保护自己,打击敌人。
@#@4.抗日战争史@#@五、提示:
@#@可以从成因、布局、作用、历史地位等角度进行介绍。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
16564:
"鲁人高中必修4《永遇乐京口北固亭怀古》杨泉英教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计@#@|<@#@<@#@永遇乐京口北固亭怀古>@#@>@#@@#@教学设计@#@一、教学目标|@#@
(1)理解典故以及怀古伤今的写作特点。
@#@@#@
(2)体会辛弃疾抗金救国的热切愿望和报国无门的苦闷与愤慨。
@#@@#@二、重点难点|教学重点:
@#@
(1)理解典故以及怀古伤今的写作特点。
@#@@#@ @#@@#@
(2)体会辛弃疾抗金救国的热切愿望和报国无门的苦闷与愤慨。
@#@@#@教学难点:
@#@理解典故以及怀古伤今的写作特点。
@#@背诵全词。
@#@@#@三、教学过程|1、导入:
@#@@#@公元1205年春初,风和日丽的一天,镇江北固山北固亭中,一位须发全白满面愁容的老人正凭栏远眺:
@#@碧天千里辽阔,群山连绵起伏,江山如此多娇!
@#@老人仰天长啸:
@#@什么时候能驾长车、踏破贺阑山缺,收拾旧山河,朝天阙。
@#@哎,白了少年头,空悲切。
@#@这位忧国忧民的老人就是号称“人中之杰、词中之龙“的辛弃疾。
@#@今天我们就来学习他的《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》。
@#@@#@2、背景:
@#@@#@此词作于1205年。
@#@当时,韩侂胄正准备北伐。
@#@赋闲已久的辛弃疾于这年春初被任命为镇江知府。
@#@镇江当时是抗金前线。
@#@从表面看来,朝廷对他似乎很重视,然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招|牌作为号召而已。
@#@辛弃疾到任后,一方面积极备战,但另一方面,他又意识到自己处境的艰难,深感很难有所作为。
@#@同时对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进,忧心忡忡。
@#@@#@3、指名朗读(正音、停顿)@#@思考:
@#@大家看到诗题《京口北固亭怀古》,题目中关键词是哪个?
@#@㈠词中一共写了哪几个历史人物?
@#@@#@6个:
@#@1、孙权2、刘裕(寄奴)3、刘义隆4、霍去病5、拓拔焘(佛狸)6、廉颇@#@4、请用简洁的语言来概括他们的事迹?
@#@(板书)1、孙仲谋大败曹军@#@2、刘裕建刘宋政权@#@3、刘义隆北伐惨败4、霍去病封狼居胥@#@5、佛狸击败宋文帝@#@6、廉颇得不到重用@#@5、齐读@#@1、作者在词中讲这几个故事用意何在?
@#@(南宋和北宋地图对照,长江北岸是南宋、金国的交战区)@#@孙权@#@仰慕英雄鞭策自己,表现收复失地的决心。
@#@⑴“英雄”:
@#@赞美孙权敢于与曹魏抗衡,(因拔刀斫前奏案,曰:
@#@“诸将吏敢复有言当迎操者,与此案同”、“孤当与孟德决之”)⑵“英雄无觅处”,英雄难再,千古江山,江山本代有才人出,可现实生活中却没有孙权这样的英雄。
@#@“舞榭歌台”承平气象的象征,“风流总被雨打风吹去”慨叹孙权时期京口的繁华和英雄的业绩随着时光的流逝而不复存在。
@#@千古江山,可南宋国势日渐衰微,而南宋朝廷却依然苟安于江左、忍气吞声、怯懦无能。
@#@⑶孙权是国君,在赤壁之战中,正是因为有了孙权的坚持|和力挺,周瑜才能大展拳脚,取得赤壁之战的胜利。
@#@而如今君主怯懦无能,表达自己闲置不用的苦闷。
@#@@#@刘裕@#@赞美英雄,对南宋即将北伐的激励,对自己报效朝廷的含蓄表达。
@#@“斜阳草树,寻常巷陌”,斜阳草树下掩映的故居如此的荒凉,刘裕出身寒微,而能“金戈铁马,气吞万里如虎”突出他以寒微出身而建立了赫赫功业,和南宋统治者的屈辱苟安形成鲜明的对比。
@#@刘义隆@#@草率出兵惨败。
@#@“草草”,“封狼居胥”想建功立业。
@#@血的教训,用张浚兵败符离,主张有备而战,反对韩侂胄为个人私利草率出兵,对国事的担忧。
@#@@#@佛狸祠@#@“神鸦社鼓”,如今佛狸祠前祭神赛社、烟火不断,一派热闹、喧嚣的景象。
@#@作者遥望破碎的山河,还记得四十三年前,扬州地区的战火纷飞、硝烟滚滚,作者率领义军从北方归来。
@#@踌躇满志,抗金斗争如火如荼。
@#@宋军在采石矶大败金兵。
@#@而如今长江北岸瓜步山是沦陷地、金人统治区(完颜亮在四十三年前曾驻扎在瓜步山上,严督金兵强渡长江,以古喻今,佛狸自然成了完颜亮的影子)。
@#@今昔对照,警示沦陷区的百姓不要忘却国恨家仇,不要安于异族的统治,劝诫南宋统治者要北伐收复失地。
@#@(提示:
@#@佛狸祠是民族耻辱的象征,而百姓却以为是福佑人民的神庙。
@#@)由此类推,广大沦陷区的百姓会像佛狸祠前祭祀的百姓一样忘记民族的耻辱与仇恨,安心当亡国奴。
@#@(画出长江、京口、扬州、建康瓜步山)|例子:
@#@走在海参崴的大街小巷,这里曾是中国的领土,被俄国巧取豪夺而走,可如今大街小巷已是金发碧眼的俄国人,已没有了中国人生活的痕迹、中国文化的痕迹。
@#@这不能不说是一种民族的悲哀。
@#@地图:
@#@@#@廉颇@#@:
@#@《史记·@#@廉颇蔺相如列传》记载,廉颇被免职后,跑到魏国,赵王想再用他,派人去看他的身体情况,廉颇的仇人郭开贿赂使者,使者看到廉颇,廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。
@#@赵使回来报告王说:
@#@“廉颇将军虽老,尚善饭,然与臣坐,顷之三遗矢矣”赵王以为老,遂不用。
@#@闲置不用(激愤)报国无门(悲愤)凭:
@#@靠,处境悲凉胜廉颇,报国无门,愤懑!
@#@!
@#@“只将万字平戎策,换得东家种地书”,可以说是写尽他的满腔悲愤与无奈。
@#@辛弃疾写了这首词,两年后在极度悲愤中辞世。
@#@(板书:
@#@仰慕英雄@#@激励北伐@#@有备而战@#@勿忘国耻@#@壮志难酬)@#@诗文中引用的古书中的故事或词句的手法叫做用典故。
@#@用典是辛词的一大特色。
@#@作者怀古的目的不仅仅在于写历史,而在于伤今。
@#@(板书“怀古伤今”)@#@刘熙载在《艺概》中说:
@#@“词之妙莫妙于以不言言之。
@#@非不言也,寄言也。
@#@如寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余,皆是。
@#@”@#@一首好词,是好在用很少的话表达最多的意思(能做到言有尽意无穷当然最好)。
@#@不是吝惜字句,而是要有寄托情感的字句。
@#@例如:
@#@最深层的意思用最浅显的语言表达,最想说的用很少的语句或直接不说,|用婉转的语言表达强烈的情感,把最想说的话迂回地表达出来,一目了然的事情用虚无缥缈的表达方式,用与之相同的事情来表达自己的意思等等,都是这个意思。
@#@四、请学生具体总结概括一下全诗。
@#@@#@作者追忆古人孙权建功立业,刘裕北伐的英雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情。
@#@通过刘义隆草率北伐惨败的事例,告诫当今的北伐者应充分做好准备工作,回忆当年如火如荼的战斗岁月,告诫统治者及百姓勿忘国耻、收复失地。
@#@表达自己虽年事已高,仍壮心不已,但报国无门的愤懑。
@#@@#@2、范读全诗,试着背诵。
@#@(指名背诵)@#@四、作业:
@#@对比阅读《南乡子登京口北固亭有怀》@#@结语:
@#@@#@成熟的文学往往带有悲剧色彩。
@#@无论是屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,还是杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,或是陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,亦或是辛弃疾的“了却君王天下事,赢得生前身后名。
@#@可怜白发生!
@#@”。
@#@让我们学会品位悲剧,在悲剧中感受诗人的忧国忧民的情怀。
@#@@#@作者追忆古人孙权建功立业,刘裕北伐的英雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情。
@#@通过刘义隆草率北伐惨败的事例,告诫当今的北伐者应充分做好准备工作,回忆当年如火如荼的战斗岁月,告诫统治者及百姓勿忘国耻、收复失地。
@#@表达自己虽年事已高,仍壮心不已,但报国无门的愤懑。
@#@|||||<@#@<@#@永遇乐京口北固亭怀古>@#@>@#@@#@教学设计@#@一、教学目标|@#@
(1)理解典故以及怀古伤今的写作特点。
@#@@#@
(2)体会辛弃疾抗金救国的热切愿望和报国无门的苦闷与愤慨。
@#@@#@二、重点难点|教学重点:
@#@
(1)理解典故以及怀古伤今的写作特点。
@#@@#@ @#@@#@
(2)体会辛弃疾抗金救国的热切愿望和报国无门的苦闷与愤慨。
@#@@#@教学难点:
@#@理解典故以及怀古伤今的写作特点。
@#@背诵全词。
@#@@#@三、教学过程|1、导入:
@#@@#@公元1205年春初,风和日丽的一天,镇江北固山北固亭中,一位须发全白满面愁容的老人正凭栏远眺:
@#@碧天千里辽阔,群山连绵起伏,江山如此多娇!
@#@老人仰天长啸:
@#@什么时候能驾长车、踏破贺阑山缺,收拾旧山河,朝天阙。
@#@哎,白了少年头,空悲切。
@#@这位忧国忧民的老人就是号称“人中之杰、词中之龙“的辛弃疾。
@#@今天我们就来学习他的《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》。
@#@@#@2、背景:
@#@@#@此词作于1205年。
@#@当时,韩侂胄正准备北伐。
@#@赋闲已久的辛弃疾于这年春初被任命为镇江知府。
@#@镇江当时是抗金前线。
@#@从表面看来,朝廷对他似乎很重视,然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招|牌作为号召而已。
@#@辛弃疾到任后,一方面积极备战,但另一方面,他又意识到自己处境的艰难,深感很难有所作为。
@#@同时对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进,忧心忡忡。
@#@@#@3、指名朗读(正音、停顿)@#@思考:
@#@大家看到诗题《京口北固亭怀古》,题目中关键词是哪个?
@#@㈠词中一共写了哪几个历史人物?
@#@@#@6个:
@#@1、孙权2、刘裕(寄奴)3、刘义隆4、霍去病5、拓拔焘(佛狸)6、廉颇@#@4、请用简洁的语言来概括他们的事迹?
@#@(板书)1、孙仲谋大败曹军@#@2、刘裕建刘宋政权@#@3、刘义隆北伐惨败4、霍去病封狼居胥@#@5、佛狸击败宋文帝@#@6、廉颇得不到重用@#@5、齐读@#@1、作者在词中讲这几个故事用意何在?
@#@(南宋和北宋地图对照,长江北岸是南宋、金国的交战区)@#@孙权@#@仰慕英雄鞭策自己,表现收复失地的决心。
@#@⑴“英雄”:
@#@赞美孙权敢于与曹魏抗衡,(因拔刀斫前奏案,曰:
@#@“诸将吏敢复有言当迎操者,与此案同”、“孤当与孟德决之”)⑵“英雄无觅处”,英雄难再,千古江山,江山本代有才人出,可现实生活中却没有孙权这样的英雄。
@#@“舞榭歌台”承平气象的象征,“风流总被雨打风吹去”慨叹孙权时期京口的繁华和英雄的业绩随着时光的流逝而不复存在。
@#@千古江山,可南宋国势日渐衰微,而南宋朝廷却依然苟安于江左、忍气吞声、怯懦无能。
@#@⑶孙权是国君,在赤壁之战中,正是因为有了孙权的坚持|和力挺,周瑜才能大展拳脚,取得赤壁之战的胜利。
@#@而如今君主怯懦无能,表达自己闲置不用的苦闷。
@#@@#@刘裕@#@赞美英雄,对南宋即将北伐的激励,对自己报效朝廷的含蓄表达。
@#@“斜阳草树,寻常巷陌”,斜阳草树下掩映的故居如此的荒凉,刘裕出身寒微,而能“金戈铁马,气吞万里如虎”突出他以寒微出身而建立了赫赫功业,和南宋统治者的屈辱苟安形成鲜明的对比。
@#@刘义隆@#@草率出兵惨败。
@#@“草草”,“封狼居胥”想建功立业。
@#@血的教训,用张浚兵败符离,主张有备而战,反对韩侂胄为个人私利草率出兵,对国事的担忧。
@#@@#@佛狸祠@#@“神鸦社鼓”,如今佛狸祠前祭神赛社、烟火不断,一派热闹、喧嚣的景象。
@#@作者遥望破碎的山河,还记得四十三年前,扬州地区的战火纷飞、硝烟滚滚,作者率领义军从北方归来。
@#@踌躇满志,抗金斗争如火如荼。
@#@宋军在采石矶大败金兵。
@#@而如今长江北岸瓜步山是沦陷地、金人统治区(完颜亮在四十三年前曾驻扎在瓜步山上,严督金兵强渡长江,以古喻今,佛狸自然成了完颜亮的影子)。
@#@今昔对照,警示沦陷区的百姓不要忘却国恨家仇,不要安于异族的统治,劝诫南宋统治者要北伐收复失地。
@#@(提示:
@#@佛狸祠是民族耻辱的象征,而百姓却以为是福佑人民的神庙。
@#@)由此类推,广大沦陷区的百姓会像佛狸祠前祭祀的百姓一样忘记民族的耻辱与仇恨,安心当亡国奴。
@#@(画出长江、京口、扬州、建康瓜步山)|例子:
@#@走在海参崴的大街小巷,这里曾是中国的领土,被俄国巧取豪夺而走,可如今大街小巷已是金发碧眼的俄国人,已没有了中国人生活的痕迹、中国文化的痕迹。
@#@这不能不说是一种民族的悲哀。
@#@地图:
@#@@#@廉颇@#@:
@#@《史记·@#@廉颇蔺相如列传》记载,廉颇被免职后,跑到魏国,赵王想再用他,派人去看他的身体情况,廉颇的仇人郭开贿赂使者,使者看到廉颇,廉颇为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。
@#@赵使回来报告王说:
@#@“廉颇将军虽老,尚善饭,然与臣坐,顷之三遗矢矣”赵王以为老,遂不用。
@#@闲置不用(激愤)报国无门(悲愤)凭:
@#@靠,处境悲凉胜廉颇,报国无门,愤懑!
@#@!
@#@“只将万字平戎策,换得东家种地书”,可以说是写尽他的满腔悲愤与无奈。
@#@辛弃疾写了这首词,两年后在极度悲愤中辞世。
@#@(板书:
@#@仰慕英雄@#@激励北伐@#@有备而战@#@勿忘国耻@#@壮志难酬)@#@诗文中引用的古书中的故事或词句的手法叫做用典故。
@#@用典是辛词的一大特色。
@#@作者怀古的目的不仅仅在于写历史,而在于伤今。
@#@(板书“怀古伤今”)@#@刘熙载在《艺概》中说:
@#@“词之妙莫妙于以不言言之。
@#@非不言也,寄言也。
@#@如寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余,皆是。
@#@”@#@一首好词,是好在用很少的话表达最多的意思(能做到言有尽意无穷当然最好)。
@#@不是吝惜字句,而是要有寄托情感的字句。
@#@例如:
@#@最深层的意思用最浅显的语言表达,最想说的用很少的语句或直接不说,|用婉转的语言表达强烈的情感,把最想说的话迂回地表达出来,一目了然的事情用虚无缥缈的表达方式,用与之相同的事情来表达自己的意思等等,都是这个意思。
@#@四、请学生具体总结概括一下全诗。
@#@@#@作者追忆古人孙权建功立业,刘裕北伐的英雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情。
@#@通过刘义隆草率北伐惨败的事例,告诫当今的北伐者应充分做好准备工作,回忆当年如火如荼的战斗岁月,告诫统治者及百姓勿忘国耻、收复失地。
@#@表达自己虽年事已高,仍壮心不已,但报国无门的愤懑。
@#@@#@2、范读全诗,试着背诵。
@#@(指名背诵)@#@四、作业:
@#@对比阅读《南乡子登京口北固亭有怀》@#@结语:
@#@@#@成熟的文学往往带有悲剧色彩。
@#@无论是屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,还是杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,或是陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,亦或是辛弃疾的“了却君王天下事,赢得生前身后名。
@#@可怜白发生!
@#@”。
@#@让我们学会品位悲剧,在悲剧中感受诗人的忧国忧民的情怀。
@#@@#@作者追忆古人孙权建功立业,刘裕北伐的英雄壮举,表达了对英雄的仰慕之情。
@#@通过刘义隆草率北伐惨败的事例,告诫当今的北伐者应充分做好准备工作,回忆当年如火如荼的战斗岁月,告诫统治者及百姓勿忘国耻、收复失地。
@#@表达自己虽年事已高,仍壮心不已,但报国无门的愤懑。
@#@||||@#@";i:
4;s:
26458:
"促销方案之超市促销活动总结@#@超市促销活动总结@#@【篇一:
@#@超市促销活动总结要点】@#@超市促销活动总结要点@#@超市促销活动总结要点@#@1.促销前销量与促销期销量的曲线图、柱形图对比。
@#@@#@2.促销前超市利润与促销期超市利润的曲线图、柱形图对比。
@#@@#@3.现场照片。
@#@@#@4.活动总费用汇报、活动总销量汇报、费用占比。
@#@@#@5.竞品信息、消费者直接/间接参与人数、店方合作意愿以及意见、建议汇报。
@#@6.项目经理携责任业代再次拜访卖场负责人,通过现场照片、前后销量对比、利润对比等工具“对店方作出汇报“,旨在传达此次活动是双方受益,对店方带来销量、利润以及店头形象改善的利益,听取店方意见和建议,增进双方的合作关系。
@#@@#@7.活动组召开总结会,总结促销活动成功和不足之处以及经验教训,提出改良意见。
@#@@#@8.对促销方案中岗位职责、培训资料、准备工作排期表、话术等进一步修改完善,为下次活动做好经验积累,对相关人员的工作效绩进行考评、奖罚。
@#@@#@sp促销活动如何控制操作流程?
@#@@#@sp促销活动如何控制操作流程?
@#@@#@一、谈判@#@谈判是谈判双方或多方为实现各自的目的所进行的沟通和说服的过程,所以我们在谈判的主要包括以下几个方面的问题。
@#@@#@
(1)场地费用:
@#@首先我们要考虑到的就是场地费用,因为不同的场地费用相差很多,即使是同一种场地,也可能因为不同的位置而费用不同。
@#@@#@
(2)供货数量:
@#@如果我们要和药店或零售商合作,就必须和各个门店谈好所需要的商品数量和合作方式。
@#@@#@(3)零售价格控制:
@#@有时零售商把你的商品的价格定的比促销价还低,你的促销就根本无法进行,这只能依赖你和零售商的沟通和协调。
@#@@#@(4)活动过程控制:
@#@活动过程控制不仅仅是我们自己的事情,同时也需要零售商共同协助参与准备工作。
@#@@#@针对促销活动必须做到:
@#@@#@1、工具:
@#@你要自己准备工具如:
@#@马克笔、胶带、图钉等。
@#@@#@2、宣传品:
@#@@#@?
@#@?
@#@
(1)种类:
@#@海报、产品说明书、吊旗、横幅、太阳伞、报纸、邀请函等。
@#@@#@
(2)作用:
@#@@#@a、节约时间与说明@#@b、建立良好的品牌形象@#@c、刺激消费者购买@#@(3)影响宣传品成功的因素。
@#@@#@a、陈列点必须醒目、安全@#@b、造型设计,要求简单大方,能够快速传递信息@#@c、高度位置,太高和太低都不适于阅读@#@d、尺寸大小要和零售商商量好,不然零售商认为你做太大或太小。
@#@@#@e、与产品及环境的配合,要考虑到产品及所在环境的情况@#@f、应注意的方面:
@#@1有创意、抢眼、超过竞争对手;@#@2陈列时间会影响到它的效果;@#@3、时效性。
@#@@#@3、促销人员培训与管理:
@#@有些促销人员是临时招来的,即使是公司员工,也都要进行本次促销的具体培训。
@#@如:
@#@@#@
(1)制定作业规则。
@#@@#@
(2)活动内容及时间。
@#@@#@(3)促销人员岗位职责。
@#@@#@(4)活动现场安排。
@#@@#@4、促销赠品。
@#@@#@5、活动执行与控制:
@#@@#@
(1)陈列“五比”@#@
(2)活动现场巡视监控:
@#@除了促销人员外,管理人员也要在现场检查主要职能是:
@#@@#@a、巡视并能及时处理意外情况;@#@@#@b、保持正常的陈列;@#@@#@c、确保宣传品利用;@#@@#@d、促销人员执行规范。
@#@@#@二、促销执行@#@在活动现场巡视时,我们要考虑检查以下问题:
@#@@#@1、正确的产品组合:
@#@是否是我们正在进行的促销产品;@#@@#@2、正确的形式:
@#@促销形式是否正确,产品陈列形式是否正确;@#@@#@3、正确的面位:
@#@产品陈列面位是否是促销协议中规定的;@#@@#@4、正确的位置;@#@@#@5、正确的助销工具:
@#@助销工具是否有助于增加销量;@#@@#@6、正确的信息传达:
@#@@#@7、正确的促销活动信息:
@#@以正确的方式传达给消费者。
@#@@#@8、正确的销售价格。
@#@@#@同时我们首先要看消费者需要什么?
@#@顾客能否保持忠诚取决于他们所要的价值,如果我们想建立忠诚就必须作到以下几点规范。
@#@@#@
(1)公司必须做到无处不在,换句话说,顾客需要时,对公司必须可望不可及。
@#@@#@【篇二:
@#@促销活动总结报告范文】@#@促销活动总结范文@#@xxxx年11月12日--25日开展了七周年大型促销活动,由于占了一定的天时和人和,再加上有吸引力的季节性商品和促销活动,总体效果较好,给我们以后的工作开展留下了一个很好的教材。
@#@@#@本次企划案的前期准备十分充足,覆盖面很广,配合各门店店长及公司各部门的认真论证,形成了一套较完整的可操作性强的整体营销手册。
@#@@#@在促销方面,我们应用了针对家庭及主妇为主的消费群的促销活动,达到了应有的效果,消费者反响热烈,完全达到了聚集人气的目的。
@#@@#@商品方面,我们配合季节性进行了“劲爆生鲜,仅限1天”“疯狂特价,限时抢购”的商品促销活动,达到了即配合着整体快讯收费的目的,又运用商品进行拉动人气和销售的目的。
@#@再加上门店的陈列配合,现场促销。
@#@我们制作的七周年广播稿,使门店在执行宣传方面和渲染买场气氛和促销气氛方面有了新的突破。
@#@在视觉和听觉方面给了消费者很大的冲击力,为我们以后的工作留下了很好的借鉴。
@#@@#@七周年大型文艺晚会把整个七周年庆推上高潮,各门店的文艺表演可圈可点,供应商的邀请使我们公司的企业文化和经营思想宣传上了一个台阶。
@#@配着生日歌总经理切蛋糕的一幕使我们员工有了家庭的亲切归宿感。
@#@这是本次文艺晚会的几大重要亮点。
@#@@#@在天时人和方面我们也占到了一定的优势,七周年活动开始天气突然转凉使原本快讯计划中的季节性商品热销,人气鼎沸。
@#@这和我们分析和组织商品的前瞻性分不开的,最后真的连老天都帮我们,再加上我们的勤奋努力和较好的分析执行能力,还有做不好的事情?
@#@促销活动总结范文@#@但是我们在工作的计划、组织安排和活动控制过程中,仍然存在着许多不足之处:
@#@在本次七周年活动中间,有一些关于促销计划、活动及商品的工作没有落实到位,导致损失了一部分销售,这是值得我们去深思和深刻检讨的:
@#@@#@1、部分促销活动由于找不到供应商,被迫流产。
@#@@#@2、监督表格没执行,是本次七周年的一个遗憾。
@#@@#@3、门店的现场执行力度不够,@#@4、门店的及时跟踪检讨没有做到位。
@#@@#@5、门店在人力安排方面不合理,致使本次的个别活动没有得到充分的发挥。
@#@@#@6、新商品/敏感性商品开发,采购没有充分的执行,是本次七周年最大的遗憾。
@#@@#@7、门店在七周年活动中,在一些商品的创意陈列方面明显不足,有待改进。
@#@@#@8、门店在七周年商品活动中,现场促销作的不到位,有时有,有时没有,没有彻底的给现场促销人员培训和跟踪,这样致使一些消费者的反映得不到收集,不能为以后的工作借鉴。
@#@@#@9、门店在七周年活动中,人气有了,销售上去了,但卫生工作没有及时跟进,致使各门店门口及卖场的卫生不尽如意,象个垃圾场。
@#@@#@10、在七周年活动中,部分敏感性商品缺货严重,影响了消费者的购物情绪,这是生意中的大禁。
@#@要认真反思!
@#@总之,任何工作要不断进行总结和检讨,才能把下一次的快讯工作作好。
@#@我们希望以后能够把整个快讯营销的方案作得更好、落实得更好。
@#@篇二:
@#@国庆节商场促销活动总结范文@#@国庆节商场促销活动总结范文@#@国庆节商场促销活动总结范文@#@小编寄语:
@#@下面是114小编为大家整理的国庆节商场促销活动总结范文,供大家参考。
@#@篇一@#@针对国庆节为期10天的商场促销活动总结如下:
@#@@#@店面形象@#@作为塑造品牌价值的第一步,店面形象的维护非常重要。
@#@一个装潢高档、格调优雅的专卖店用自身的良好形象为店内的商品增值,所以良好的卖场形象是专卖店塑造品牌价值、展示产品档次、拉开与杂牌距离并避开与其低价竞争的第一步。
@#@@#@广告宣传@#@广告宣传有力保证着促销成绩的取得,经销商朋友要根据自身的店面规模、活动筹划、当地情况进行宣传。
@#@强力而科学的广告宣传更有可能弥补地理位置的缺陷。
@#@加大促销宣传力度,不仅可以让更多的人了解国庆促销活动内容、提升品牌在当地的知名度,还可以在一定程度上弥补地理位置所带来的先天不足。
@#@@#@客户维护@#@此次活动中,有不少专卖店尽管受到来自公司、市场、自身等因素的制约,仍然取得了不错的成绩,这得益于专卖店的客户维护工作。
@#@专卖店良好的售后服务可以为其在当地赢得良好的口碑和信誉。
@#@@#@导购能力@#@专卖店大量广告费用的投入、震撼折扣和特价的推出,目的就是为了吸引顾客进店,以借此机会成交顾客。
@#@所以,在前期工作完成以后,接下来,考验的就是导购员的销售能力。
@#@除了进行专门的导购人员培训,专卖店管理人员更要督促和鼓励导购员自觉运用网络和书本资源学习导购知识,提升销售能力。
@#@@#@篇二@#@20xx年9月25日—10月8日,我店开展了主题为《盛世**载辉煌2周年国庆店庆林城欢庆》的营销活动。
@#@本次店庆活动我店不仅在营销模式方面推陈出新,而且在服务理念方面,殿堂装饰方面,人员奖励方面,会员营销方面,文化活动方面都有不同程度的革新。
@#@@#@本次店庆活动我们才用分段式的营销模式。
@#@第一阶段9月25-30日,以分级送和大抽奖为主要提销手段,旨在提销的同时预热店庆主线活动。
@#@第二阶段10月1-8日,我店以提升销售最有效的手段:
@#@送券,为主要活动形式,并且以八天八套梦想组合为强力吸引消费者的奖品,全面开展活动,抢夺销售的战役正式拉开序幕。
@#@@#@面总结:
@#@@#@一、从各项数据指标分析:
@#@@#@全店计划销售为870万元,实际销售892万元,完成销售计划的102%。
@#@其中百货部分计划销售635.25万元,实际销售654万元,完成计划的103.1%,同比上升47%。
@#@占全店销售的73%;@#@超市计划销售166万元,实际销售167.6万元.完成计划的101%,同比上升48.3%。
@#@占全店销售的19%;@#@租金返算实现70万元,占全店销售的8%。
@#@1至8号参加活动专柜销售401万,礼金券销售93.2万,占比23.24%。
@#@活动期间百货会员销售占比达24.2%,超市会员消费占比达52.5%。
@#@@#@百货日均交易笔数为27512笔,较同期增长321%。
@#@活动期间客流明显增加,根据活动期间日均交易笔数及每天下午2:
@#@50-3:
@#@00在1号门对进店顾客数统计显示,活动期间客流较平日增加11.2倍。
@#@@#@二、活动费用分析:
@#@@#@本次活动总费用支出345,398元,占总销售的3.8%。
@#@其中奖品费用94,586元(全部奖品赠品总和),装饰制作费用17,000元,宣传费用58,720元,印刷品费用5,554元;@#@一线员工奖励费用46,0**元,其他费用123,478元。
@#@@#@三、活动成功点:
@#@@#@1、活动前期准备充分@#@本次十一活动营销部提前一个月开始准备。
@#@经过多次修改、反复论证方案确定,而且方@#@案细则细致入微。
@#@@#@本次活动参与品牌数量较以往活动相比,参与率大有增加,参与活动专柜占参与活动卖区的90%。
@#@对于不参加活动的品牌大楼推出增加扣点的政策并单独设立促销柜组,且销售产生的毛利不计入保底毛利,实销实扣,保证了大楼不损失或少损失毛利。
@#@@#@在商品方面,提前一个月开始对各个专柜进行商品检查,监督商品库存量及新品上柜情况,并且对商品定价进行严格把关。
@#@活动前一周,由副总牵头组成联合检查组,对每个专柜的商品情况进行细致的检查。
@#@@#@活动宣传装饰及殿堂装饰,版面设计提前20天全部确认完毕,提前5天制作品全部运抵我店。
@#@各种景观都如期制作完毕。
@#@@#@活动前营销部牵头联合防损、财务、办公室对活动相关工作人员,召开了2次技能培训会,落实细节工作,保证了活动期间的正常运行。
@#@@#@2、服务理念更新升级@#@开业至今我们分别提出了“时尚品位生活”,“让生活动起来”,“无微不至无限发展”等服务理念的宣传口号。
@#@在我店2周年店庆到来之际,我们提出了“真诚服务每一天”的服务口号,将我们的服务更细致化,让我店的新老顾客更能切身的感觉到我们服务的变化。
@#@@#@3、超市特价活动一军突起@#@本次店庆超市组织大米、豆油、鸡蛋等日常敏感商品进行低毛利或负毛利促销,并辅以满额送礼,满额抽奖等活动,大力拉动了销售,拉动了大楼的整体客流及提高了消费者的关注度。
@#@@#@4、店内装饰引人入胜@#@本次店庆活动的殿堂装饰营销部根据我店基础建设,精心设计适合我店建筑风格、能够突出国庆店庆主题的装饰素材,使活动期间我店整体装饰风格统一、典雅、大方。
@#@同时,营销部特意制作迎合节日的国庆花坛景观及迎合店庆的生日蛋糕景观,在全市消费者中,乃至在林城百姓中引起了不小的轰动。
@#@@#@5、加大奖励,全体员工积极性大幅提高@#@遵从集团加大一线员工奖励的精神指示,我店自上至下解放思想,在本次店庆活动中,加大了一线员工的奖励力度,首次实行专柜双奖制度,并首次将超市按照计划纳入考核机制、首次将租赁专柜进入系统的销售纳入奖励机制。
@#@此机制的推出不仅在最大限度上提高了一线员工销售的积极性,同时提高了隐含的租赁销售。
@#@@#@6、宣传延伸性广泛@#@本次店庆活动在宣传方面取得了很大的成功,尤其是在dm的发放方面,真正的做了细致入微,派专人监督发放,大幅度的提高了传单的效果。
@#@@#@7、店庆文化活动丰富多彩@#@本次店庆的文化活动在宣传炒作方面发挥了巨大的作用,在国庆**周年到来之际,我店借势造势,以势炒店,组织了《迎国庆大家都来唱》的文化活动,全面提升宣传的高度。
@#@@#@1、营业员对于活动内容掌握不够准确@#@我店开展抽奖活动的准入门槛是单票满200元,在实施的过程中有个别营业员自己购买的商品,单票不满200元却到信息录入处录入个人信息。
@#@次情况反映个别营业员对活动信息掌握不准。
@#@@#@2、对于销售预期不足@#@今年的十一正好是国庆**周年8天长假期,在加上八月十五佳节,外地返乡的顾客人数相当大,我店销售额一度攀高。
@#@营销部对此情况估计不足,致使代金券一度紧张,后紧急加印两次,问题得以解决。
@#@@#@3、抽奖活动如能出新会更上一层楼@#@每天的抽奖活动热闹非凡,但如10月8号开完最后一个大奖后,将全部大奖的中奖者齐聚一堂,举办一个小型的受奖仪式将会将整个抽奖活动推向一个更高的高潮,并加以大力度的宣传,其大活动后的@#@延续宣传会更好。
@#@@#@至此十一活动已经告一段落,我们将吸取本此活动的经验,落实到以后的营销活动中。
@#@篇三:
@#@销售述职报告范文@#@销售述职报告范文@#@尊敬的各位领导、同事们:
@#@@#@一、加强宣传促销力度,较好地完成了全年目标任务。
@#@@#@二、加强客户管理工作,提高了服务意识和服务水平。
@#@@#@在客户管理工作中,我们在两个方面下工夫。
@#@一是进一步利用好、维护好商业渠道。
@#@虽然商业公司体制及营销策略发生了变化,但保持渠道的畅通仍是我们做好市场开拓工作的重要环节。
@#@我们积极与分县公司业务部门和人员联络协调、密切感情,妥善处理工作关系,特别是有针对性地开展重点县公司的工作。
@#@付出必有回报,通过长期的渠道公关,我们得到了商业公司的支持和帮助,不仅宣传促销活动能够顺利进行,而且分县公司控制市场的力度也比较大,没有发生返销问题。
@#@同时,货款回收也很及时,今年的回款已提前完成,历史积欠也得到了解决,2001年至今的累计欠款已全部清结。
@#@可以说,因为有了商业公司的支持,我们才能完成了双百的业绩,即:
@#@合同履约率达到100%,回款率达到100%;@#@二是进一步开发好、维护好终端客户。
@#@做好终端是我们营销工作的出发点和落脚@#@点,因此,在保持与商业公司良好关系的基础上,我们切实增强服务意识,将工作重心下移,重点联系零售户、电话访销员等,坚持“一切从客户出发,一切为客户着想,一切对客户负责,一切让客户满意”的一对一的营销理念,对零售户实行全过程、高质量的服务,业务员通过主动上门了解访问,建立重点客户档案,及时征求客户意见,对客户的经营状况、客户要求、消费者意见和市场变化心中有数,并及时反馈,使上级能迅速准确地了解市场信息。
@#@@#@三、加强内部管理,切实增强全体人员的素质和业务能力。
@#@@#@在营销工作中,人是最活跃最关键的要素,没有好的管理就不会有好的业绩。
@#@因此,在办事处内部管理上,首先,严格管理,加强纪律性。
@#@进一步规范了请销假制度、晚例会制度和作息时间,同时,要求业务员要及时联络,随时反馈信息。
@#@要求业务员做到的我自己首先做到,起好带头作用,自觉坚持日调度制度,及时向主管领导汇报市场信息、客户意见和建议,接受指令。
@#@其次,勤于学习,增强责任心。
@#@工作之余,我自学并组织办事处人员学习了@#@营销业务、国家法律法规和行业政策等,提高了理论水平和营销技能。
@#@今年,我们还重点学习了《细节决定成败》一书,大家都写了读后感,普遍反映受益匪浅,深刻认识到营销工作无小事,任何一个细节都可能影响到工作的质量和效果。
@#@通过学习切实提高了大家的责任心。
@#@@#@四、一年来的工作体会和今后努力方向。
@#@@#@通过一年来的工作实践,我深深地体会到:
@#@坚定信念,服从领导是克服困难的基础;@#@优质服务、大力公关是搞好营销的前提;@#@以身作则、加强管理是带好队伍的关键;@#@加强学习、提高能力是履行好职责的基本条件。
@#@只有在以上几个方面不懈努力,才能干出业绩,不辜负领导和同志们的期望。
@#@@#@虽然一年来,自己在工作上、思想上,都取得了一定的成绩和进步,但我也清醒地认识到自己还存在着这样那样的不足和问题,距离领导的殷切期望还有差距。
@#@比如,在坚持学习、努力提高自身工作能力、管理水平上还不能完全适应现代营销工作的要求,工作方式方法上有欠妥之处,分析问题、解决问题的能力还需进一步提高等等。
@#@在新的一年,我要针对自己的不足,一是要顺应形势,转变观念,在做好渠道工作的同时,进一步提高服务终端的质量和水平,进一步加强针对终端客户的宣传促销,以此提高销量,优化结构;@#@二是努力提高自身素@#@质,大力提高管理水平,以适应新形势要求,在工作中不断创新,引导业务员把心思凝聚到干事业上,把精力集中到本职工作上,把功夫下到抓落实上,把本领用在促发展上。
@#@总之,我将进一步认真反思自己的工作和思想,实事求是地总结经验教训,诚恳听取批评意见,积累和增强做好本职工作的经验与能力,以强烈的事业心,饱满的热情,高度的责任感努力工作,为提高销售业绩、促进企业发展做出自己应有的贡献。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@销售述职报告范文二@#@汽车销售述职报告范文@#@尊敬的各位领导大家好:
@#@:
@#@@#@转眼间半年的时间就过去了,今天能够站在这个讲台上参加这次就职演讲,我要感谢在座的各位领导,各位同事,是大家给我人生中为数不多的一次机遇!
@#@同时我想我要抓住这次机遇,在任代法标销售经理一职的半年中公司领导不断的帮助我也教会了我在这个岗位上应该做的工作,今天我鼓足勇气站在台上接受各位领导的检阅。
@#@@#@我叫xx,今年xx岁,2009年10月我加入xx这个大家庭,从事销售工作至今,今天我就职演讲的岗位是销售经理。
@#@@#@各位领导各位同事随着汽车产业的迅猛发展,在国内进口车市场近几年也是被消费者认同的一类车系,据官方统计2013年上半年整个进口车市场的销售共计39万台,同比增长33.7%,而国产合资品牌上半年销售共计932.52万辆,同比增长3.35%。
@#@从数据上可以看出进口车在国内有着更为宽阔的市场前景,对于本品牌来讲今年整个全年的销量是去年全年销量的一倍。
@#@证明在xx是有着较好市场基础的,但是客户群体还是有局限性我认为只是宣传力度不够大。
@#@当然广告的投入要和销量是成正比的。
@#@所以要找出最有效的宣传途径,这样才能真正做到广而告之兴商家。
@#@@#@我认为要做好销售经理应当具备以下几个方面。
@#@@#@一.加强学习,提高素质@#@作为部门经理,要想作好本职工作,首先必须在思想上与公司保持高度@#@的一致。
@#@我始终认为,只有认真执行公司章程,服从公司领导,才能排除一切干扰,战胜一切困难,干好管理工作。
@#@为此我认真学习公司文件精神并在实际工作中不断加以实践,实事求是,公平公开。
@#@在工作中,我坚决贯彻执行集团和公司领导的各项指示、规定。
@#@时刻不放松学习,始终使自己的思想跟得上公司的发展。
@#@@#@【篇三:
@#@关于近期各超市奶粉促销活动总结报告】@#@关于近期各超市奶粉促销活动总结报告@#@3月已至,奶粉的销售渐渐进入淡季。
@#@但是各商家丝毫没有放下作战状态吗,在各大卖场都卯足了劲进行着一轮轮的促销活动。
@#@@#@在随机选取了两个大型卖场的奶粉专柜,各品牌的促销方式大致如下:
@#@@#@细观各品牌促销手段,可以看出,虽然不同名目天花乱坠,可其实质而言,很多都是大致相同的。
@#@综合而述,可以分为三类:
@#@@#@第一类:
@#@买产品送产品。
@#@@#@这一类还可细分为两种,一种是买本品牌(子品牌)一定数量送本品牌。
@#@例如圣元买荷兰乳牛奶粉听装送盒装。
@#@这种方式的好处在于,对于那些对品牌已经有偏向性的消费者而言,这种形式会促进他们大量购买,从而增加产品的销量。
@#@但是与此同时,这也大大削弱了单个产品的利润。
@#@@#@另一种是买本品牌(子品牌)一定数量,送公司旗下其他子品牌。
@#@例如,惠氏买5盒健儿乐奶粉送1盒幼儿乐奶粉。
@#@这种方式可以用于公司新品种(赠品)的推广,同时还可以帮助公司清掉那些销量不佳的产品。
@#@不过这样可能会导致消费者对所赠产品产生“次货”、“处理货”的认知。
@#@使得所赠品牌在消费者心中的价值大打折扣。
@#@@#@第二类,买产品送其他相关物品。
@#@@#@这一类促销方式有个重要的前提:
@#@必须是跟婴幼儿相关的产品,如:
@#@纸尿片,奶瓶等。
@#@这种促销方式对于那些正需要赠品品类的产品的消费者来说,是非常具有吸引力的。
@#@他们可能会因为赠品,而转变原来意向购买该品牌。
@#@某些消费者甚至会为了赠品,而大量购买。
@#@反之,这种促销方式的成功与否也在于消费者对于赠品品类的产品是否有需求。
@#@对于那些没有该类需求的消费者而言,这种促销对她们毫无吸引力可言。
@#@所以,这种促销方式的效果存在很大的局限性。
@#@@#@第三类,直接减免现金。
@#@@#@这类促销方式根据是否限定购买额,可以分为两类。
@#@@#@第一类,是不限购买额。
@#@就是我们通常所说的打折。
@#@即:
@#@无论你购买多少钱的产品,都可以减免现金(打折)。
@#@这种方式普遍运用于各种产品销售终端,它对于不同需求量的消费者都具有一定的吸引力。
@#@@#@第二类,是限定了购买额的,例如“买多美滋金盾盒装400g/350g任意15盒减120元”还有平时较常见到的“买2件打8折,买3件打7折”等。
@#@这类方式在很大程度上会促使消费者为了达到指定额度而增加其购买量。
@#@但是对于那些需求量较小的顾客则毫无作用。
@#@@#@那么,以上哪种促销方式消费者最能接受;@#@效果又是最好的呢?
@#@经过对几个大型超市消费者及导购随机调查访问后,结果大致归纳如下:
@#@@#@";i:
5;s:
13335:
"部编教材小学一年级下册语文复习资料全册doc@#@小学一年级下册语文复习资料@#@1、组词@#@1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙@#@春(春雨)(春天)姓(姓名)(姓氏)青(青蛙)(青草)@#@风(春风)(风雨)什(什么)(为什么)清(清明)(清早)@#@冬(冬天)(冬雪)么(这么)(多么)气(天气)(力气)@#@雪(雪花)(雪人)双(双人)(双手)晴(晴天)(晴空)@#@花(花草)(花朵)国(中国)(国王)情(友情)(心情)@#@飞(飞鸟)(飞走)王(王子)(大王)请(请问)(请求)@#@入(出入)(入口)方(地方)(东方)生(学生)(花生)@#@ @#@@#@4猜字谜1吃水不忘挖井人2我多想去看看@#@字(生字)(名字)吃(吃力)(吃苦)会(开会)(不会)@#@左(左右)(左手)叫(叫声)(尖叫)走(走开)(走动)@#@右(右手)(右边)主(公主)(主人)北(北边)(北方)@#@红(红花)(火红)江(江河)(江水)京(北京)(京城)@#@时(及时)(时间)住(住房)(居住)门(开门)(门口)@#@动(生动)(开动)没(没有)(没空)广(广大)(广东)@#@万(万里)(千万)以(以后)(可以)@#@@#@3一个接一个4、四个太阳5、小公鸡和小鸭子@#@过(不过)(过去)太(太阳)(太大)他(他们)(他人)@#@各(各地)(各种各样)阳(阳光)(夕阳)河(河里)(河水)@#@种(种子)(一种)校(校长)(学校)说(说话)(听说)@#@样(样子)(同样)金(金色)(金黄)也(也许)(也是)@#@伙(伙伴)(大伙)秋(秋天)(秋千)地(土地)(大地)@#@伴(玩伴)(同伴)因(因为)(原因)听(听话)(听见)@#@这(这样)(这么)为(为何)(为了)哥(哥哥)(大哥)@#@ @#@@#@6树和喜鹊7怎么都快乐8静夜思@#@单(单人)(孤单)玩(好玩)(玩乐)思(思想)(心思)@#@居(居住)(邻居)很(很好)(很多)床(床前)(床头)@#@招(招手)(招呼)当(当心)(当时)前(以前)(从前)@#@呼(欢呼)(呼叫)音(音乐)(口音)光(月光)(光明)@#@快(欢快)(飞快)讲(讲课)(听讲)低(低头)(低下)@#@乐(快乐)(乐趣)行(不行)(行走)故(故乡)(故人)@#@许(许多)(也许)乡(家乡)(思乡)@#@@#@9夜色10端午粽11彩虹@#@色(红色)(白色)午(上午)(下午)那(那样)(那么)@#@外(外面)(门外)节(过节)(节日)着(看着)(笑着)@#@看(看见)(看书)叶(竹叶)(叶子)到(来到)(看到)@#@爸(爸爸)(老爸)米(大米)(玉米)高(高空)(高大)@#@晚(晚上)(晚会)真(认真)(真是)兴(高兴)(兴趣)@#@笑(可笑)(玩笑)分(分开)(分给)千(秋千)(千万)@#@再(再见)(再会)豆(红豆)(土豆)成(成人)(成长)@#@@#@5动物儿歌6古对今7操场上@#@间(房间)(花间)古(古今)(古文)打(打球)(打开)@#@迷(入迷)(迷人)凉(凉快)(清凉)拍(拍手)(拍打)@#@造(造句)(打造)细(细小)(细雨)跑(跑步)(跑车)@#@运(运动)(运用)夕(夕阳)(七夕)足(手足)(足球)@#@池(小池)(水池)李(李子)(桃李)声(声音)(铃声)@#@欢(欢乐)(欢快)语(语文)(鸟语花香)身(身后)(全身)@#@网(上网)(结网)香(香水)(香气)体(身体)(体会)@#@ @#@@#@8人之初12古诗二首13荷叶圆圆@#@之(之前)(之后)首(首次)(首先)亮(闪亮)(亮晶晶)@#@相(相同)(相反)采(文采)(采花)机(飞机)(机会)@#@近(相近)(亲近)无(无声)(无心)台(台风)(阳台)@#@习(学习)(自习)树(树木)(树叶)放(放学)(放手)@#@远(远方)(长远)爱(关爱)(可爱)鱼(小鱼)(金鱼)@#@玉(玉石)(玉米)尖(尖角)(尖叫)朵(花朵)(云朵)@#@义(正义)(近义)角(牛角)(羊角)美(美丽)(美好)@#@ @#@@#@14要下雨了15文具的家16一分钟@#@直(一直)(直角)文(语文)(文字)钟(时钟)(闹钟)@#@呀(哎呀)(好呀)次(一次)(多次)元(元旦)(单元)@#@边(一边)(东边)找(找到)(找出)洗(洗手)(洗衣)@#@呢(好呢)(是呢)平(平安)(平时)共(一共)(共同)@#@吗(在吗)(好吗)办(办法)(开办)已(已经)(而已)@#@吧(好吧)(行吧)让(让开)(不让)经(经过)(正经)@#@加(加上)(加快)包(包子)(书包)坐(坐下)(坐车)@#@ @#@@#@17动物王国开大会18小猴子下山19棉花姑娘@#@要(不要)(只要)块(石块)(土块)病(看病)(生病)@#@连(连忙)(连接)非(非常)(是非)医(医生)(医治)@#@百(百万)(一百)常(平常)(常常)别(个别)(别人)@#@还(还有)(还是)往(往日)(交往)干(树干)(干活)@#@舌(舌头)(口舌)瓜(西瓜)(南瓜)奇(好奇)(奇怪)@#@点(点心)(雨点)进(进出)(进入)七(七月)(七天)@#@空(天空)(空手)星(星星)(火星)@#@20咕咚21小壁虎借尾巴@#@吓(惊吓)(吓人)捉(捉虫)(捉住)@#@怕(不怕)(可怕)条(面条)(一条)@#@跟(跟上)(跟从)爬(爬行)(爬树)@#@家(大家)(回家)姐(姐姐)(姐妹)@#@羊(山羊)(牛羊)您(您好)@#@象(大象)(象牙)草(花草)(青草)@#@都(都是)(都有)房(房子)(房间)@#@二、多音字@#@种@#@只@#@觉@#@jià@#@o(睡觉)zhī(一只)zhǒng(种子)@#@jué@#@(觉得)zhǐ(只有)zhò@#@ng(种树)@#@空@#@de(觉得)@#@得@#@乐@#@lè@#@(快乐)dé@#@(得到)kōng(种子)@#@yuè@#@(音乐)děi(可得)kò@#@ng(种子)@#@三、词语@#@1、ABB式词语:
@#@@#@亮晶晶、白花花、绿油油、一朵朵、笑嘻嘻、胖乎乎、美滋滋、静悄悄@#@2、AABB式词语:
@#@@#@叽叽喳喳、安安静静、平平安安、高高兴兴、快快乐乐、明明白白@#@3、ABAB式词语:
@#@@#@碧绿碧绿、雪白雪白、乌黑乌黑、火红火红、金黄金黄@#@4、ABAC式词语:
@#@@#@【*来*去】:
@#@荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去、走来走去@#@【又*又*】:
@#@、又大又红、又大又圆、又快又好、又白又胖、又细又长@#@5、反义词:
@#@@#@古—今圆—方严寒—酷暑春暖—秋凉晨—暮@#@朝霞—夕阳白天—黑夜东—西上—下 大—小 @#@多—少 出—入左—右有—无 来—去 远—近 黑—白早—晚高—低 笑—哭 天—地 长—短开—关南—北好─坏来─去粗─细苦─甜@#@6、词语搭配@#@弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲@#@雄伟的天安门壮观的升旗仪式@#@7、量词搭配@#@一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一本书@#@一口井一朵花一块石碑一个太阳一架飞机一只鸭子@#@8、动词和名词搭配@#@跳绳踢足球讲故事听音乐打排球拔河拍皮球跳高跑步@#@9、轻声词@#@胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候、姑娘、事情、告诉、地方、谢谢、招呼、热闹、眼睛、喇叭、尾巴@#@10、礼貌用语:
@#@请、请问、您、您好、谢谢、不客气@#@四、日积月累春晓静夜思@#@春回大地、万物复苏、春眠不觉晓,床前明月光,@#@柳绿花红、莺歌燕舞、处处闻啼鸟。
@#@疑是地上霜。
@#@@#@冰雪融化、泉水叮咚、夜来风雨声,举头望明月,@#@百花齐放、百家争鸣、花落知多少。
@#@低头思故乡。
@#@@#@赠汪伦寻隐者不遇@#@李白乘舟将欲行,松下问童子,小葱拌豆腐—【一清二白】@#@忽闻岸上踏歌声。
@#@言师采药去。
@#@竹篮子打水—【一场空】@#@桃花潭水深千尺,只在此山中,芝麻开花—【节节高】@#@不及汪伦送我情。
@#@云深不知处。
@#@十五个吊桶打水—【七上八下】@#@池上小池画鸡@#@小娃撑小艇,泉眼无声惜细流,头上红冠不用裁,@#@偷采白莲回。
@#@树阴照水爱晴柔。
@#@满身雪白走将来。
@#@@#@不解藏踪迹,小荷才露尖尖角,平生不敢轻言语,@#@浮萍一道开。
@#@早有蜻蜓立上头。
@#@一叫千门万户开。
@#@@#@敏而好学,不耻下问。
@#@朝霞不出门,晚霞行千里。
@#@@#@不知则问,不能则学。
@#@有雨山戴帽,无雨半山腰。
@#@@#@读书百遍,而义自见。
@#@早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。
@#@@#@读万卷书,行万里路。
@#@蚂蚁搬家蛇过道,大雨不就要到来。
@#@@#@ @#@@#@五、句子@#@1、小鸭子游到小公鸡身边。
@#@【飞快地】2.小白兔割草。
@#@@#@小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
@#@小白兔在山坡上割草。
@#@@#@小白兔弯着腰在山坡上割草。
@#@@#@2、造句@#@
(1)一边......一边......我一边唱歌一边跳舞。
@#@@#@
(2)......也.......他喜欢看书,我页喜欢看书。
@#@@#@(3)……像……弯弯的月儿像小船。
@#@ @#@(4)要是......就......要是早一分钟,就能赶上红绿灯了。
@#@@#@(5)一.....就......我一回到家就吃饭。
@#@@#@3、
(1)荷叶圆圆的,绿绿的。
@#@
(2)碧绿碧绿的叶子;@#@雪白雪白的棉花;@#@@#@苹果大大的,红红的。
@#@乌黑乌黑的头发;@#@火红火红的太阳。
@#@@#@@#@六、字母表@#@ABCDEFGHLJKLMNOPQRSTUVWXYZ@#@abcdefghijklmnopqrstuvwxyz@#@1.音序查字法口诀:
@#@@#@音序查字要记牢,先把大写字母找。
@#@、@#@字母下面找音节,看看它在第几页。
@#@@#@ @#@@#@注音。
@#@姓名()@#@京阴晶邻领身请命怎晨萤盆梦您蹦升冰风青定巾跟铃伸金睛信静绳净文镜轻近病进扔蚊行阵应门听温情性令真兴声姓亲因生清新晴闷蜻沉萍分捧什很经平@#@ @#@@#@一、写出反义词。
@#@姓名()@#@圆——出——双——圆——@#@绿——右——绿——静——@#@阴——南——夏——非——@#@有——这——秋——吸——@#@天——慢——熟——苦——@#@后——高——新——里——@#@哭——暮——假——迟——@#@今——暖——粗——朝——@#@臭——远——尾——恨——@#@暗——丑——弯——减——@#@收——立——断——是——@#@满——浊——左——降——@#@争——悲——净——忙——@#@苦——急——活——夜——@#@暑——晨——善——贵——@#@老——轻——沉——柔——@#@藏——缩——湿——丢——@#@甘——胖——吐——生——@#@傻——歪——@#@保护——喜欢——遥远——@#@洁白——快乐——炎热——@#@温暖——飞快——孤单——@#@胆小——严寒——清楚——@#@难过——记住——难看——@#@碧绿——洁白——黑夜——@#@二、写出近义词。
@#@@#@进——甜——寒——暑——@#@活——胖——低——低——@#@难看——难过——惊奇——@#@高兴——盼望——可恶——@#@孤单——非常——清楚——@#@潮湿——加快——连忙——@#@想念——@#@三、对对子@#@青草对()游鱼对()春风对()@#@秋霜对()和风对()春暖对()@#@朝霞对()燕舞对()花香对()@#@桃红对()万紫对()牵牛对()@#@下雨落对()秋霜降对()@#@池草青对()鱼出水对()@#@古月胡对()双人徐对()@#@木子李对()@#@ @#@@#@我知道。
@#@姓名()@#@1、我知道天气有关的词语:
@#@@#@2、我会说数量词。
@#@@#@3、我知道和身体有关的词语。
@#@@#@4、我喜欢的体育活动。
@#@@#@5、我知道这些词中有夏天的味道。
@#@@#@6、我有许多文具。
@#@@#@7、卫生用品。
@#@@#@8、我知道描写夏天的诗。
@#@@#@《》《》@#@9、我知道的礼貌用语@#@10、我知道大诗人李白的诗@#@《》《》@#@11、我知道中国的姓氏。
@#@@#@单姓:
@#@@#@复姓:
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
17824:
"善待自己议论文6篇@#@善待自己议论文6篇@#@ @#@@#@ 导语:
@#@善待自己是一种自我释放、自我调节、自我塑造之行为方式,也是一种积极健康之生活态度。
@#@以下是小编收集“善待自己议论文6篇”,欢迎阅读!
@#@@#@ 说到善待,就想到“善待他人”、“善待自然”……仔细地想一想,我们何不善待一下自己呢@#@ 大多数学生都喜欢早晨睡懒觉,一到上学时间就饭也不吃,认为不吃一顿没有多大的事。
@#@其实,对于正处于青春期长身体的我们,需要适当的饮食来调节身体机能。
@#@不吃早饭,不仅会缓慢我们的成长速度,也会让你没有足够的体能在学校学习知识。
@#@整个上午在那头晕目眩地听讲还不如早起吃顿饭,精神饱满地来上课呢!
@#@因此,我们要善待自己,善待自己的身体,为了将来的学业,为了未来的事业。
@#@@#@ 身为一名学子,在寻求知识的过程中,难免会遇到一些挫折。
@#@月有阴晴圆缺,事事不会尽如人意。
@#@在这些挫折面前,难道我们要止步不前难道我们要为这条学习之路划出终点线难道我们要就此放弃,永远掉落在挫折的阴影之中吗不!
@#@我们不能就这样倒下,我们不能就这样成为挫折的奴隶。
@#@失败的已失败了,过去的已不再来。
@#@我们要放眼将来,用努力、用汗水去取得自己的成功,自己的荣光啊!
@#@去学会善待自己,去把堕落在深渊中的你解救出来,再次铺嵌你的人生之路。
@#@@#@ 在这片知识的海洋中,相信有许多学子是孤独的。
@#@他们没有朋友,他们总站在校园的角落里看者别人玩乐。
@#@他们也想结识自己的朋友,但他们没有那分勇气。
@#@他们是孤单的背影,难道我们不应把他们拯救出来吗告诉他们――友谊的力量是伟大的。
@#@去接受这分友谊吧,去走进他们的生活中,让他们对明天有更美好的憧憬。
@#@去善待他们,等于善待你自己。
@#@因为你学到了人一生中最美好的东西,你也得到了快乐。
@#@在他们的眼中,你或许就像一个天使。
@#@@#@ 学会善待自己吧!
@#@为了你,也为了你的将来!
@#@@#@ 学会善待自己吧!
@#@展开自己的翅膀,拥抱美丽的蓝空!
@#@@#@ 学会善待自己吧!
@#@撇开以往消极的自我,接受一个乐观、快乐的自己。
@#@@#@ 做人,难啊。
@#@我们不能欺骗别人,更不能欺骗自己。
@#@摘下虚伪的面具,呼吸清新的空气吧。
@#@@#@ 在现代社会里,阿q精神显得尤为重要。
@#@这不是自欺欺人,而是自我肯定,自我欣赏。
@#@自己是自己最忠实的观众嘛!
@#@上海总处在进行时,不可消除,受伤了,哭过了。
@#@或许心灵的枷锁还未解开,但不能让其束缚一生啊。
@#@对失恋者,天涯何处无芳草,又何必在一棵树上吊死呢!
@#@对失意者,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海嘛!
@#@@#@ 或许,善待别人,也是善待自己。
@#@善待了自己的灵魂。
@#@凡事只求问心无愧,不要在乎别人怎么样评论,或是流言蜚语。
@#@理会,只能让自己更累、更苦。
@#@多些真诚,少些虚伪;@#@多谢关心,少些冷漠。
@#@虽然不能为别人做什么,但关心,那不是造作。
@#@一句句问候,使寒冬里的人感到温暖,使山穷水尽之人感到一线友谊之光,使寒夜的人欣赏流星划过夜空的美丽。
@#@@#@ 要善待自己的心灵,不同流合污。
@#@虽然不能远离喧嚣的都市,把尔虞我诈远离自己。
@#@做一个虔诚地信徒,一个光明磊落的信徒。
@#@尽守那一份未曾污染的心灵土壤,精心培养“出淤泥而不染“的莲花,让莲花在那方尽土里绽放芬芳@#@ 曾记得,那是一张多么清纯的笑脸,笑靥一个一个地在如花的脸上绽开,说话是总会带有一丝羞涩。
@#@然而,这笑如昙花,只一现,那美丽如夜空里划过的流星。
@#@而如今,带有忧伤,带有无奈。
@#@感情极度破碎,爱与不爱,只是听上天的安排,明白与否,有何从去解释。
@#@这东西让人不伤感,让人力不从心。
@#@它究竟是什么东西,让人时而欢喜,时而悲伤。
@#@有人游戏它,但迷失后,方知重要。
@#@曾经,不负责任,现在,无法抗拒。
@#@心甘情愿地受伤了,爱着,学会爱着,学会善待地爱着自己。
@#@@#@ 借酒消愁愁更愁,想通过酒精的麻醉让自己安静的睡去,没有它,不能入睡。
@#@烟,肆无忌惮地抽,烟圈笼罩着自己,仿佛那挥之不去的伤感。
@#@伤感犹如氤氲着烟圈。
@#@在心里,告诉自己。
@#@勇敢面对,哪怕心碎,也完美。
@#@可是,曾经的一幕幕,如播放的画面,一抹一抹地放映。
@#@如今,逝去的情依旧,做不完的梦难圆。
@#@时钟的指针滴滴答答地转个不停,但现在却如世界末日,漫无目的地闲逛。
@#@找失曾经的美好。
@#@如果,爱下去,又会怎么样呢@#@ 自己深知,丢失的,不能再拾,生活莫非又更改了模样。
@#@自己才是生活的主角。
@#@总有一天,会演绎精彩。
@#@虽然有一点傲世,但好好善待受伤的自己吧!
@#@死心比欺骗还要更简练,死去的,再见!
@#@@#@ 亮光一闪,打破了深夜的宁静,在夜幕上深深地划下一道;@#@转眼之间,它已消失在天边,原来是一颗流星。
@#@夜幕重新合拢,把它留下的惟一的轨迹也不经意地轻轻抹去了。
@#@记忆之中,只有那瞬间的一亮。
@#@@#@ 这样的一颗流星是多么渺小呀,若不是我随意向窗外望了一下,又有谁会知道它曾经在夜空中划过呢我忽然惊诧了,这颗星不就是我吗除非人们闲来无事,看看街上来往行人,谁也不会注意独自漫步在路旁的我。
@#@在这样的大千世界中,我竟是如此平凡!
@#@既然这样,整日的忙碌又为了什么呢“放松放松吧!
@#@”我想。
@#@@#@ “错了,你错了!
@#@”一个声音从内心深处传来。
@#@@#@ 谁说平凡就不需忙碌呢红花也需绿叶扶持,没有绿叶的无私奉献,就不会有红花的绚丽多彩。
@#@现实生活中有几人能被万众瞩目绝大部分人也都在默默无闻地劳动着,正是这些人的无私奉献,才造就了如此缤纷的大千世界,推动着历史前进的巨大车轮,他们才是最伟大的。
@#@闻一多说过:
@#@“个人之于社会等于身体的细胞,要使一个人身体健全,不用说,必需每个细胞都健全。
@#@”是的,个人对于整个社会来说是渺小的,但社会正是由这些渺小的个人所组成。
@#@我不能因为自己的平凡,就否定自己的作用。
@#@我是平凡的,但我决不平庸!
@#@流星虽然渺小,却也能用尽最后一份力量来照亮一方天空。
@#@我要看清我的方向,做好我所能做的事。
@#@“我会做好一片绿叶。
@#@”我想。
@#@@#@ “错了,你又错了!
@#@”一个声音对我说。
@#@@#@ 每个人都是以平凡出生的,为什么会有后来的伟大和平凡之分呢是因为后天的努力不同吧。
@#@作文吧http:
@#@///作文吧庄子曰:
@#@“水之积也不厚,则其负大舟也无力。
@#@”荀子亦曰:
@#@“不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@”巨大的建筑物也是由一木一石叠起来的,没有经过刻苦的努力,打下坚实的基础,要想成功是不可能的,即使你有崇高的理想。
@#@“我要对自己负责,要通过努力来实现自己的梦想,不能因为此时的平凡而放弃自己远大的目标。
@#@”里·@#@尔玛说:
@#@“希望从来也不抛弃弱者。
@#@”我不是弱者,更应有成功的希望,所以我要积极进取,看清自己的位置,如果能当人前花,绝不做人后草。
@#@我想,不看轻自己,好好地把握自己,也许才是善待自己的真正内涵吧!
@#@@#@ 虽然我只是一颗流星,但我必能划破沉重的夜幕,照亮一方天空。
@#@@#@ 生活中我们习惯的去比较,比谁的工资更高,比谁的老公更好,比谁长得更漂亮,或许没有了比较人就失去了平衡,也许这就是人们的通病吧!
@#@@#@ 我也是这样的一个人,我从来都觉得自己是一个平凡的人,普通的不能再普通,在农村的时候,我羡慕城里的孩子,他们有车坐,有好东西吃,还有高楼住,而自己呢!
@#@可是身边也有很多的人羡慕我,他们觉得我生在一个和睦家庭,觉得我已经很幸福了!
@#@@#@ 长大了,去了一个大城市打工,在那里我更加感觉到自己的渺小,我看那些每天花钱如流水的同事,自己就在想,什么时候我也可以跟他们一样呢!
@#@但跟农村的很多孩子比,父母从来不跟我算计我花了多少钱,他们怕我一个人在外边苦了自己,所以宁愿自己苦着!
@#@@#@ 工作了,总是觉得自己挣得比别人少,而且自己一没钱,二没靠山,总是觉得自己比别人差,可是我的好多朋友,都羡慕我有一份平凡稳定的工作。
@#@也会月月有工资拿。
@#@@#@ 我们习惯了羡慕别人的幸福,却忽略了自己的幸福,我们习惯羡慕别人的生活,却忽略了自己的生活,慢慢的我发现,羡慕别人不如善待自己!
@#@@#@ 善待自己后发现,我长得不比别人差,自己有一个幸福的家,这种幸福源于我的内心!
@#@@#@ 善待自己后我发现,我其实很富有,有疼爱我的父母,有关心我的弟,妹,这种富有源于我的善良!
@#@@#@ 善待自己后我发现,我的工作真的很不错了,每月虽然工资很少,工作也不是很特别的辛苦,都当做是对自己的一种锻炼了,这种体会来自我的满足!
@#@@#@ 羡慕别人不如善待自己,当我们羡慕别人的时候,其实我们也伤害了自己,伤害自己不如善待自己,善待自己后我们会发现很多,我们会感受很多,我们会觉得自己真的很幸福!
@#@@#@ 看到本文之题目,或许有人会发笑:
@#@谁不知道好好地对待自己难道谁还会亏待自己不成可是,朋友,你可别忘了,善待自己并非放纵自己,也不是拥有奢华之生活条件就行了,更不是以自我为中心之自私自利。
@#@这么说来,生活中是不是有很多亏待自己之人呢@#@ 善待自己是一种自我释放、自我调节、自我塑造之行为方式,也是一种积极健康之生活态度。
@#@那么,怎样才算是善待自己呢我认为有三个评判标准:
@#@@#@ 第一、善待自己之人,必定在行为上约束自己,在思想上放飞自己。
@#@放纵行为,破坏秩序,必然受到生活之惩罚。
@#@君不见杨永明置法规于不顾,肆意妄为,骗取体彩大奖,结果把自己送上了审判台。
@#@其教训发人深思。
@#@只有按照法律和道德准则来约束个人行为,才能与人共享平安和谐、坦然自在地生活。
@#@在思想上放飞自己,以满腔之热情开阔眼界,挖掘潜能,启迪智慧,品味美好,升华平凡,岂不快哉@#@ 第二,善待自己之人,必定懂得如何充实自我,笑对生活。
@#@庸人用物质享受麻木自我,智者用精神追求支撑生活。
@#@在花花绿绿之大千世界里,在忙忙碌碌之日常生活中,在追名逐利之凡俗夫子旁,智者全然不见自己生活之清贫,全然不见自己遇到之挫折,而是以一颗积极进取之心,一头扎进工作和学习中,充实着自己之每一天。
@#@他们之人生,在追求中升华,在乐观中显彩。
@#@这,才是善待自己、实现生命价值之最好方式。
@#@@#@ 第三、善待自己之人必定会善待别人。
@#@以自我为中心之人,斤斤计较于一已之私,常常苛求他人、严责他人。
@#@因此很难得到他人之关怀,很难拥有真正之朋友。
@#@亏待他人,最终受伤害之肯家会是你自己。
@#@马加爵就是一个典型之例子。
@#@他容不下同学之一个玩笑,认为那是在贬损自己。
@#@竟然狠心杀掉了四位同学,当然也毁掉了自己之一生。
@#@如果他能善待同学,怎么会演出震惊全中国之悲剧把他人当作自己,一样宽容,一样尊重,就会收获他人之宽容和尊重。
@#@人们常说之“善待他人就是善待自己”说之就是这个道理。
@#@@#@ 朋友,生命可贵,青春难再,成长不易,请善待你自己,善待每一天,让生命之树缀满香甜之果实,让成长之路上开满艳丽之鲜花!
@#@@#@ 有句话说得好:
@#@“幸福并不取决于财富、权利和容貌,而是取决于你和周围人的相处。
@#@”你想做个幸福快乐成功的人吗那么就从善待自己关爱他人开始吧!
@#@@#@ 在19世纪中叶的一个冬季里,有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇,在那里,善良的杰克逊镇长收留了这个少年。
@#@@#@ 冬季的小镇雨雪交加,镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪,行人纷纷改道穿花圃而过,弄得里面一片狼藉。
@#@看到这些,被镇长收留下的少年心里很不忍,因此他便冒着雨雪看护花圃,让行人仍从那条泥泞的小路上走过。
@#@此时,镇长挑来了一担炉渣,将那条小路铺好了,于是行人就不再从花圃中穿行了。
@#@镇长对少年说:
@#@“关照别人不就是关照自己么!
@#@”@#@ “关爱别人不就是善待自己么!
@#@”这虽是普普通通的一句话,却让少年的心灵受到很大震撼和启迪。
@#@他就此悟出:
@#@关照别人虽然也需要付出,但同样能得到收获。
@#@镇长的一句话,成为这个少年终生享用不尽的巨大财富,他后来成了石油大王,他就是哈默。
@#@@#@ 皖南山区某县有一个青年农民,他种的水稻品种好、产量高,他总是将自己的优良水稻品种无偿地送给村里的人。
@#@村民问他:
@#@“你这样做不怕我们超过你吗”这位青年农民回答:
@#@“我将好种子送给你们,其实也是帮助了自己。
@#@”他知道,周围的人们改良了他们的水稻品种,可以避免自己的水稻品种产生异变,导致减产。
@#@@#@ 生活中常是这样:
@#@对人多一份理解和宽容,其实就是支持和帮助自己,关爱他人就是善待自己。
@#@如同中国有句古语说的那样:
@#@送人玫瑰,手留余香。
@#@@#@ 可见,关爱他人是人们在寻求成功的过程中应该遵守的一条基本准则。
@#@在当今这样一个需要合作的社会中,人与人之间更是一种互动的关系。
@#@只有我们先去关爱别人,善意地帮助别人,才能处理好人际关系,从而获得他人的愉快合作。
@#@@#@ 孟子曾经说过:
@#@“君子莫大乎与人为善。
@#@”那些慷慨付出、不求回报的人,往往容易获得成功;@#@那些自私吝啬、斤斤计较的人,不仅找不到合作伙伴,甚至有可能成为孤家寡人。
@#@有的朋友会问:
@#@怎样才算与人为善呢与人为善说起来很简单,做起来却不是一件容易的事,它包括相当广泛的内容。
@#@如:
@#@关心他人,当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手;@#@尊重他人,不去探究他人的稳私,不在背后议论他人;@#@善于和别人沟通、交流,善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往;@#@承认别人的价值,负起自己该负的责任……总的说来,善待他人最重要的原则就是“己所不欲,勿施于人”。
@#@凡事要从对方的角度来考虑,遵从这个原则,你将获得许多好朋友、好伙伴。
@#@@#@ 有人说良好的人际关系不单单是行动上做出来的,更是从心底里“流”出来的。
@#@这句话很有哲理性,它告诉我们;@#@在人际交往中要以诚待人,用“心”和他人交往。
@#@有的人非常渴望友谊,但他们却不肯向对方敞开自己的心扉。
@#@上海某重点大学一位女同学曾经给我来信诉说她缺少朋友的烦恼。
@#@她说:
@#@“上了大学以后,也许是大家都长大了的缘故吧,个个变得勾心斗角,相互利用。
@#@我讨厌这种情形,所以我变得深沉、冷漠,决心用孤独和寂寞包裹自己,在内心的痛苦中磨炼自己。
@#@我对班组的事情漠不关心,把‘我行我素’当成座右铭。
@#@课下我不和同学交谈、不开玩笑,课堂上我不发言……”这位同学的做法是欠妥的。
@#@她渴望友谊却不愿先敞开自己的心扉与同学们交流,这样做非但不能使自己得到解脱,反而更容易给自己增加痛苦和孤独感。
@#@在我以往收到的大量咨询信件中,经常遇到这种情况,一些大学生常常抱着“你不搭理我,我也不搭理你”、“你不和我交朋友,我也不稀罕和你交朋友”的心理来为人处事,这样怎么能获得他人的友谊与帮助呢@#@ 在追求成功的过程中,任何人都离不开他人的合作。
@#@尤其是在现代社会里,如果你想获得成功,就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。
@#@只有你真诚地对待别人,对方才会与你真诚合作。
@#@请记住这句话:
@#@关爱他人也就是待善自己啊!
@#@@#@";i:
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28669:
"财务报表分析@#@第一部分财务报表分析@#@本章知识点释义@#@第一节财务报表分析概述@#@一.财务报表分析的方法@#@财务报表的分析方法有比较分析法和因素分析法两种。
@#@@#@
(一)比较分析法@#@对两个或几个有关的可比数据进行对比,揭示差异和矛盾的一种分析方法。
@#@@#@1.按比较对象分类@#@
(1)与本公司历史比,即不同时期(2~10年)指标相比,也称“趋势分析”。
@#@@#@
(2)与同类公司比,即与行业平均数或竞争对手比较,也称“横向比较”。
@#@@#@(3)与计划预算比,即实际执行结果与计划指标比较,也称“预算差异分析”。
@#@@#@2.按比较内容分类@#@
(1)比较会计要素的总量;@#@
(2)比较结构百分比;@#@(3)比较财务比率。
@#@@#@
(二)因素分析法@#@含义@#@依据财务指标与其影响因素的关系,从数量上确定各因素对指标影响程度的一种分析方法。
@#@@#@方法运用@#@连环替代法@#@设F=A×@#@B×@#@C@#@基数(计划、上年、同行业先进水平)@#@FO=A0×@#@B0×@#@C0,@#@实际F1=A1×@#@B1×@#@C1@#@基数:
@#@F0=A0×@#@B0×@#@C0
(1)@#@置换A因素:
@#@A1×@#@B0×@#@C0
(2)@#@置换B因素:
@#@A1×@#@B1×@#@C0(3)@#@置换C因素:
@#@A1×@#@B1×@#@C1(4)@#@
(2)-
(1)即为A因素变动对F指标的影响@#@(3)-
(2)即为B因素变动对F指标的影响@#@(4)-(3)即为C因素变动对F指标的影响@#@分析步骤@#@
(1)确定分析对象,即确定需要分析的财务指标,比较其实际数额和标准数额(如上年实际数额),并计算两者的差额;@#@@#@
(2)确定该财务指标的驱动因素,即根据该财务指标的形成过程,建立财务指标与各驱动因素之间的函数关系模型;@#@@#@(3)确定驱动因素的替代顺序,即根据各驱动因素的重要性进行排序;@#@@#@(4)顺序计算各驱动因素脱离标准的差异对财务指标的影响。
@#@@#@第二节财务比率分析@#@一、短期偿债能力比率@#@1.指标的具体分析@#@
(1)营运资本@#@结论@#@营运资本的数额越大,财务状况越稳定。
@#@@#@
(2)现金比率@#@注意@#@现金比率假设现金资产是可偿债资产,表明每1元流动负债有多少现金资产作偿债的保障@#@2.影响短期偿债能力的其他因素——表外因素(根据其对短期偿债能力的影响分为两类)@#@
(1)增强短期偿债能力的表外因素@#@可动用的银行贷款指标@#@不反映在财务报表中,但在董事会决议中披露。
@#@@#@准备很快变现的非流动资产@#@比如出租的房屋,企业发生周转困难时,可以将其出售,并且不会影响企业的持续经营。
@#@@#@偿债能力的声誉@#@声誉好,易于筹集资金。
@#@@#@
(2)降低短期偿债能力的表外因素@#@与担保有关的或有负债@#@如果它的数额较大并且可能发生,就应在评价偿债能力时给予关注。
@#@@#@经营租赁合同中承诺的付款@#@很可能是需要偿付的义务。
@#@@#@建造合同、长期资产购置合同中的分期付款@#@也是一种承诺,应视同需要偿还的债务。
@#@@#@二、长期偿债能力比率@#@
(一)指标分析@#@1.资产负债率@#@资产负债率@#@概念@#@资产负债率是负债总额占资产总额的百分比@#@公式@#@资产负债率=(负债÷@#@资产)×@#@100%@#@解析@#@
(1)资产负债率反映总资产中有多大比例是通过负债取得的。
@#@它可以衡量企业在清算时保护债权人利益的程度。
@#@@#@
(2)资产负债率越低,企业偿债越有保证,贷款越安全。
@#@@#@2.产权比率和权益乘数@#@产权比率和权益乘数@#@概念@#@产权比率和权益乘数是资产负债率的另外两种表现形式,它和资产负债率的性质一样@#@公式@#@产权比率=负债总额÷@#@股东权益@#@权益乘数=总资产÷@#@股东权益@#@解析@#@产权比率表明1元股东权益借入的债务数额。
@#@@#@权益乘数表明1元股东权益拥有的总资产。
@#@@#@它们是两种常用的财务杠杆比率。
@#@@#@3.长期资本负债率@#@长期资本负债率@#@概念@#@长期资本负债率是指非流动负债占长期资本的百分比@#@公式@#@长期资本负债率=[非流动负债÷@#@(非流动负债+股东权益)]×@#@100%@#@解析@#@长期资本负债率反映企业长期资本的结构。
@#@由于流动负债的金额经常变化,资本结构管理大多使用长期资本结构。
@#@@#@4.总债务流量比率@#@利息保障倍数@#@概念@#@利息保障倍数是指息税前利润为利息费用的倍数。
@#@@#@公式@#@利息保障倍数=息税前利润÷@#@利息费用=(净利润+利息费用+所得税费用)÷@#@利息费用@#@解析@#@
(1)利息保障倍数表明1元债务利息有多少倍的息税前收益作保障,它可以反映债务政策的风险大小。
@#@@#@
(2)利息保障倍数越大,利息支付越有保障。
@#@@#@(3)如果利息保障倍数小于1,表明自身产生的经营收益不能支持现有的债务规模。
@#@@#@现金流量利息保障倍数@#@概念@#@现金流量利息保障倍数,是指经营现金流量为利息费用的倍数。
@#@@#@公式@#@现金流量利息保障倍数=经营现金流量÷@#@利息费用@#@解析@#@现金利息保障倍数表明,1元的利息费用有多少倍的经营现金流量作保障。
@#@它比收益基础的利息保障倍数更可靠,因为实际用以支付利息的是现金,而不是利润。
@#@@#@现金流量债务比@#@概念@#@现金流量债务比,是指经营活动所产生的现金净流量与债务总额的比率。
@#@@#@公式@#@经营现金流量与债务比=(经营活动现金流量净额÷@#@债务总额)×@#@100%@#@解析@#@该比率表明企业用经营现金净流量偿付全部债务的能力。
@#@比率越高,承担债务总额的能力越强。
@#@@#@
(二)影响长期偿债能力的其他因素@#@长期租赁@#@融资租赁形成的负债会反映于资产负债表,而经营租赁则没有反映于资产负债表。
@#@当企业的经营租赁量比较大、期限比较长或具有经常性时,就形成了一种长期性融资,这种长期性融资,到期时必须支付租金,会对企业的偿债能力产生影响。
@#@@#@债务担保@#@担保项目的时间长短不一,有的涉及企业的长期负债,有的涉及企业的流动负债。
@#@在分析企业长期偿债能力时,应根据有关资料判断担保责任带来的潜在长期负债问题。
@#@@#@未决诉讼@#@未决诉讼一旦判决败诉,便会影响企业的偿债能力,因此在评价企业长期偿债能力时要考虑其潜在影响。
@#@@#@三、营运能力比率@#@营运能力比率是衡量企业资产管理效率的财务比率。
@#@@#@
(一)指标分析应注意的问题@#@1.应收账款周转率 @#@指标计算@#@应注意的问题@#@应收账款周转次数=销售收入÷@#@应收账款@#@1.销售收入的赊销比例问题。
@#@@#@2.应收账款年末余额的可靠性问题@#@3.应收账款的减值准备问题@#@4.应收票据应计入应收账款周转率,起名“应收账款及应收票据周转率”@#@5.应收账款周转天数不是越少越好@#@6.应收账款分析应与销售额分析、现金分析联系起来。
@#@@#@应收账款周转天数=365÷@#@(销售收入/应收账款)@#@应收账款与收入比=应收账款÷@#@销售收入@#@2.存货周转率@#@指标计算@#@应注意的问题@#@存货周转次数=销售收入÷@#@存货@#@1.计算存货周转率时,使用“销售收入”还是“销售成本”作为周转额,要看分析的目的。
@#@在短期偿债能力分析中,分解总资产周转率时,应使用“销售收入”计算周转率。
@#@如果是为了评估存货管理的业绩,应当使用“销售成本”计算存货周转率。
@#@@#@2.存货周转天数不是越短越好。
@#@存货过多会浪费资金,存货过少不能满足流转需要,在特定的生产经营条件下存在一个最佳的存货水平,所以存货不是越少越好。
@#@@#@3.应注意应付款项、存货和应收账款(或销售)之间的关系。
@#@@#@4.应关注构成存货的产成品、自制半成品、原材料、在产品和低值易耗品之间的比例关系。
@#@@#@存货周转天数=365÷@#@(销售收入÷@#@存货)@#@存货与收入比=存货÷@#@销售收入@#@3.资产周转率的驱动因素@#@总资产由各项资产组成,在销售收入既定的情况下,总资产周转率的驱动因素是各项资产。
@#@@#@总资产周转率的驱动因素分析,通常可以使用“资产周转天数”或“资产与收入比”指标,不使用“资产周转次数”。
@#@@#@关系公式@#@总资产周转天数=∑各项资产周转天数@#@总资产与销售收入比=∑各项资产与销售收入比@#@四、盈利能力比率@#@指标及计算@#@驱动因素分析@#@销售净利率=净利润÷@#@销售收入×@#@100%@#@销售利润率的变动,是由利润表的各个项目金额变动引起的。
@#@金额变动分析、结构比率分析@#@总资产净利率=净利润÷@#@总资产×@#@100%@#@=销售净利率×@#@总资产周转次数@#@权益净利率=净利润÷@#@股东权益×@#@100%@#@杜邦分析体系@#@五、市价比率@#@
(一)指标计算@#@股数@#@股价@#@净收益@#@每股收益=普通股股东净利润÷@#@流通在外普通股加权平均股数@#@市盈率=每股市价/每股收益@#@净资产@#@每股净资产=普通股股东权益÷@#@流通在外普通股数@#@市净率=每股市价/每股净资产@#@销售收入@#@每股销售收入=销售收入÷@#@流通在外普通股加权平均股数@#@市销率(收入乘数)@#@=每股市价÷@#@每股销售收入@#@
(二)指标分析应注意的问题@#@
(1)市盈率反映了投资者对公司未来前景的预期,相当于每股收益的资本化。
@#@@#@
(2)市价比率指标将在第七章评估确定企业价值的相对价值法中进一步应用。
@#@@#@六、杜邦分析体系@#@ @#@@#@
(一)传统财务分析体系的基本框架@#@核心比率:
@#@权益净利率(既具有很好的可比性,又具有很强的综合性)@#@杜邦体系的核心公式@#@ @#@@#@(三)传统分析体系的局限性@#@1.计算总资产利润率的“总资产”与“净利润”不匹配@#@2.没有区分经营活动和金融活动损益@#@3.没有区分金融负债和经营负债@#@第三节管理用财务报表分析@#@一、管理用资产负债表@#@
(一)区分经营资产和金融资产@#@1.含义@#@经营性资产和负债,是指在销售商品或提供劳务的过程中涉及的资产和负债。
@#@@#@金融性资产和负债,是指利用经营活动多余资金进行投资涉及的资产和负债。
@#@@#@2.容易混淆的项目:
@#@@#@
(1)货币资金。
@#@货币资金本身是金融资产,但是有一部分货币资金是经营活动所必需的。
@#@有三种做法:
@#@第一种做法是:
@#@将全部货币资金列为经营性资产;@#@第二种做法是:
@#@根据行业或公司历史平均的货币资金/销售收入百分比以及本期销售额,推算经营活动需要的货币资金额,多余部分列为金融资产;@#@第三种做法是:
@#@将其全部列为金融资产。
@#@@#@
(2)短期应收票据。
@#@短期应收票据有两种:
@#@一种是以市场利率计息的投资,属于金融资产;@#@另一种是无息应收票据,应归入经营资产,因为它们只是促销的手段。
@#@@#@(3)短期权益性投资。
@#@它们不是生产经营活动所必需的资产,而是暂时利用多余现金的一种手段,因此是金融资产。
@#@@#@(4)债权性投资。
@#@对于非金融企业,债券和其他带息的债权投资都是金融性资产,包括短期和长期的债权性投资。
@#@@#@(5)长期权益性投资。
@#@长期权益性投资是对其他企业经营活动的投资,因此属于经营性资产。
@#@@#@(6)应收项目。
@#@大部分应收项目是经营活动形成的,属于经营资产。
@#@但是应收利息来源于债权性投资(属于金融资产),它所产生的利息应当属于金融损益。
@#@“应收股利”分为两种:
@#@一种是经营性权益投资形成的应收股利,属于经营资产,例如长期股权投资的应收股利;@#@另一种是短期权益性投资(属于金融资产)形成的应收股利,属于金融资产。
@#@@#@(7)递延所得税资产。
@#@递延所得税资产的产生是因为应税利润大于会计报告利润,应列为经营资产。
@#@@#@(8)其他资产。
@#@在通用财务报表中,有时会出现“其他资产”项目,其具体内容需要查阅报表附注或其他披露信息。
@#@如果查不到结果,通常将其列为经营资产。
@#@@#@
(二)区分经营负债和金融负债@#@1.不容易识别的项目:
@#@@#@
(1)短期应付票据:
@#@如果是以市场利率计息的,属于金融负债;@#@如果是无息应付票据,应归入经营负债。
@#@@#@
(2)优先股。
@#@从普通股股东角度看,优先股应属于金融负债。
@#@@#@(3)“应付利息”是筹资活动形成的,应属于金融负债。
@#@应付股利中属于优先股的属于金融负债,属于普通股的属于经营负债。
@#@@#@(4)长期应付款。
@#@融资租赁引起的长期应付款属于金融负债,经营活动引起的长期应付款应属于经营负债。
@#@递延所得税负债,其他负债类似资产的判断标准。
@#@@#@(三)管理用资产负债表的基本公式:
@#@@#@资产=经营资产+金融资产@#@=(经营性流动资产+经营性长期资产)+(短期金融资产+长期金融资产)@#@负债=经营负债+金融负债@#@ =(经营性流动负债+经营性长期负债)+(短期金融负债+长期金融负债)@#@净经营资产=经营资产-经营负债@#@ =(经营性流动资产+经营性长期资产)-(经营性流动负债+经营性长期负债)@#@ =(经营性流动资产-经营性流动负债)+(经营性长期资产-经营性长期负债)@#@ =经营营运资本+净经营性长期资产@#@净金融负债=金融负债-金融资产=净负债@#@净经营资产=净负债+股东权益=净投资资本@#@二、管理用利润表@#@
(一)基本公式@#@净利润=经营损益+金融损益=税后经营净利润-税后利息费用@#@=税前经营利润×@#@(1-所得税税率)-利息费用×@#@(1-所得税税率)@#@@#@
(二)区分经营损益和金融损益@#@①经营损益和金融损益的划分,应与资产负债表上经营资产和金融资产的划分相对应。
@#@@#@②金融损益是指金融负债利息与金融资产收益的差额,即扣除利息收入、公允价值变动收益等以后的利息费用。
@#@由于存在所得税,应计算该利息费用的税后结果,即净金融损益。
@#@经营损益是指除金融损益以外的当期损益。
@#@@#@
(1)财务费用。
@#@包括利息支出(减利息收入)、汇兑损益以及相关的手续费、企业发生的现金折扣或收到的现金折扣等。
@#@从管理角度分析,现金折扣属于经营损益,但实际被计入财务费用的数额很少,所以可以把“财务费用”全部作为金融损益处理。
@#@@#@
(2)公允价值变动收益,包括交易性金融资产、交易性金融负债和指定为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产和金融负债,以及采用公允价值计量的投资性房地产、衍生工具、套期保值业务等公允价值变动形成的应计入当期损益的利得或损失。
@#@该项目属于金融资产价值变动形成的损益,应计入金融损益,其数据来自报表附注。
@#@@#@(3)投资收益,既有经营资产的投资收益,也有金融资产的投资收益,只有后者属于金融损益。
@#@其数据可以从财务报表附注“产生投资收益的来源”中获得。
@#@@#@(4)资产减值损失,既有经营资产的减值损失,也有金融资产的减值损失,只有后者属于金融损益。
@#@其数据可从财务报表附注“资产减值损失”中获得。
@#@@#@(三)分摊所得税@#@分摊的简便方法是根据企业实际负担的平均所得税税率计算各自应分摊的所得税。
@#@@#@三、管理用现金流量表@#@
(一)区分经营现金流量和金融现金流量@#@流量@#@内容@#@经营现金流量@#@指企业因销售商品或提供劳务等营业活动以及与此有关的生产性资产投资活动产生的现金流量。
@#@@#@金融现金流量@#@指企业因筹资活动和金融市场投资活动而产生的现金流量。
@#@@#@
(二)经营现金流量(实体现金流量)的含义@#@经营现金流量,代表了企业经营活动的全部成果,是“企业生产的现金”,因此又称为实体经营现金流量,简称实体现金流量。
@#@@#@(三)公式@#@营业现金毛流量=税后经营净利润+折旧与摊销@#@营业现金毛流量,也经常简称为“营业现金流量”。
@#@@#@营业现金净流量=营业现金毛流量-经营营运资本净增加@#@实体现金流量=营业现金净流量-资本支出@#@其中,资本支出=净经营长期资产增加-折旧与摊销@#@实体现金流量=融资现金流量@#@ @#@@#@四、管理用财务分析体系@#@鉴于传统杜邦分析体系存在“总资产”与“净利润”不匹配、未区分经营损益和金融损益、未区分有息负债和无息负债等诸多局限,故应基于改进的管理用财务报表重新设计财务分析体系。
@#@@#@
(一)改进的财务分析体系的核心公式@#@该体系的核心公式如下:
@#@@#@权益净利率=@#@-@#@=@#@×@#@@#@-@#@×@#@@#@=@#@=净经营资产净利率+(净经营资产净利率-税后利息率)×@#@净财务杠杆@#@=净经营资产净利率+杠杆贡献率@#@=税后经营净利率×@#@净经营资产周转率+经营差异率×@#@净财务杠杆@#@根据该公式,权益净利率的高低取决于三个驱动因素:
@#@净经营资产净利率(可进一步分解为税后经营净利率和净经营资产周转次数)、税后利息率和净财务杠杆。
@#@@#@
(二)权益净利率的驱动因素分解@#@各影响因素对权益净利率变动的影响程度,可使用连环代替法测定。
@#@@#@ @#@@#@第二部分长期计划与财务预测@#@第一节长期计划@#@长期计划的内容@#@长期计划一般以战略计划为起点,涉及公司理念、公司经营范围、公司目标和公司战略。
@#@长期计划包括经营计划和财务计划。
@#@经营计划在已制定的公司战略的基础上,提供详细的实施指导,帮助实现公司目标。
@#@财务计划是以货币形式预计计划期内资金的取得与运用和各项经营收支及财务成果的书面文件。
@#@@#@财务计划的步骤@#@
(1)确定计划并编制预计财务报表,运用这些预测结果分析经营计划对预计利润和财务比率的影响。
@#@@#@
(2)确认支持长期计划需要的资金。
@#@@#@(3)预测未来长期可使用的资金。
@#@@#@(4)在企业内部建立并保持一个控制资金分配和使用的系统,目的是保证基础计划的适当展开。
@#@@#@(5)制定调整基本计划的程序。
@#@@#@(6)建立基于绩效的管理层报酬计划。
@#@@#@第二节财务预测@#@财务预测的意义和目的@#@狭义的财务预测仅指估计企业未来的融资需求,广义的财务预测包括编制全部的预计财务报表。
@#@@#@财务预测是融资计划的前提。
@#@企业需要预先知道自己的财务需求,提前安排融资计划,否则就可能发生资金周转问题。
@#@@#@财务预测有助于改善投资决策。
@#@需要根据可能筹措到的资金来安排销售增长,以及有关的投资项目,使投资决策建立在可行的基础上。
@#@@#@预测的真正目的是有助于应变。
@#@预测和计划是超前思考的过程,提高企业对不确定事件的反应能力。
@#@@#@财务预测的步骤@#@
(一)销售预测@#@财务预测的起点是销售预测。
@#@销售预测对财务预测的质量有重大影响。
@#@@#@
(二)估计经营资产和经营负债@#@通常,经营资产和经营负债是销售收入的函数,根据历史数据可以分析出该函数关系。
@#@@#@(三)估计各项费用和保留盈余@#@假设各项费用也是销售收入的函数,可以根据预计销售收入估计费用和损失,并在此基础上确定净利润。
@#@@#@(四)估计所需融资@#@根据预计经营资产总量,减去已有的经营资产、自发增长的经营负债、可动用的金融资产和内部提供的利润留存便可得出外部融资需求。
@#@@#@销售百分比法@#@步骤:
@#@@#@
(一)确定资产和负债项目的销售百分比@#@资产和负债项目占销售收入的百分比,可以根据基期的数据确定,也可以根据以前若干年度的平均数确定。
@#@@#@
(二)预计各项经营资产和经营负债@#@各项经营资产(负债)=预计销售收入×@#@各项目销售百分比@#@(三)预计可动用的金融资产@#@(四)预计增加的留存收益@#@留存收益增加=预计销售收入×@#@计划销售净利率×@#@(1-股利支付率)@#@(五)预计增加的借款@#@通常,在目标资本结构允许的情况下,企业会优先使用借款融资。
@#@如果不宜再增加借款,则需要增发股本。
@#@@#@评价:
@#@@#@销售百分比法是一种比较简单、粗略的预测方法。
@#@首先,该方法假设各项经营资产和经营负债与销售收入保持稳定的百分比,可能与事实不符。
@#@其次,该方法假设计划销售净利率可以涵盖借款利息的增加,也不一定合理。
@#@@#@财务预测的其他方法@#@
(一)回归分析@#@利用一系列历史资料求得各资产负债表项目和销售收入的函数关系,然后基于计划销售收入预测资产、负债数量,最后预测融资需求。
@#@@#@
(二)计算机预测@#@最简单的计算机财务预测,是使用“电子表软件”,如Excel。
@#@@#@比较复杂的预测是使用交互式财务规划模型。
@#@@#@最复杂的预测是使用综合数据库财务计划系统。
@#@@#@第三节增长率与资金需求@#@销售增长率与外部融资的关系@#@
(一)外部融资销售增长比@#@既然销售增长会带来资金需求的增加,那么销售增长和筹资需求之间就存在某种函数关系,根据这种关系,就可以直接计算特定销售增长下的筹资需求。
@#@@#@假设可动用的金融资产为0,经营资产销售百分比、经营负债销售百分比保持不变,则计算公式如下:
@#@@#@外部融资额=经营资产销售百分比×@#@销售收入增加-经营负债销售百分比×@#@销售收入增加-预计销售收入×@#@预计销售净利率×@#@(1-预计股利支付率)@#@两边同除“销售收入增加”,则有:
@#@@#@外部融资销售增长比=经营资产销售百分比-经营负债销售百分比-[(1+增长率)÷@#@增长率]×@#@预计销售净利率×@#@(1-预计股利支付率)@#@
(二)外部融资需求的敏感分析@#@外部融资需求的多少,不仅取决于销售增长,还要看销售净利率和股利支付率。
@#@在股利支付率小于1的情况下,销售净利率越大,外部融资需求越少;@#@在销售净利率大于0的情况下,股利支付率越高,外部融资需求越大。
@#@@#@内含增长率@#@如果企业没有可动用的金融资产,且不能或不打算从外部融资,则只能靠内部积累,这将限制销售的增长。
@#@此时的销售增长率称为“内含增长率”。
@#@@#@可持续增长率@#@可持续增长率是指不发行新股,不改变经营效率(不改变销售净利率和资产周转率)和财务政策(不改变负债/权益比和利润留存率)时,其销售所能达到的最大增长率。
@#@@#@可持续增长率=销售净利率×@#@总资产周转次数×@#@期初权益期末总资产乘数×@#@利润留存率=(销售净利率×@#@总资产周转次数×@#@权益乘数×@#@利润留存率)/(1-销售净利率×@#@总资产周转次数×@#@权益乘数×@#@利润留存率)@#@可持续增长率与实际增长率:
@#@@#@1.如果某一年的经营效率和财务政策与上年相同,在不增发新股的情况下,则实际增长率、上年的可持续增长率以及本年的可持续增长率三者相等。
@#@@#@2.如果某一年的公式中的4个财务比率有一个或多个比率提高,在不增发新股的情况下,则实际增长率就会超过上年的可持续增长率,本年的可持续增长率也会超过上年的可持续增长率。
@#@@#@3.如果某一年的公式中的4个财务比率有一个或多个比率下降,在不增发新股的情况下,则实际增长率就会低于上年的可持续增长率,本年的可持续增长率也会低于上年的可持续增长率。
@#@@#@4.如果公式中的4个财务比率已经达到公司的极限,只有通过发行新股增加资金,才能提高销售增长率。
@#@@#@基于管理用财务报表的可持续增长率:
@#@@#@可持续增长率=销售净利率×@#@净经营资产周转次数×@#@期初权益期末净经营资产乘数×@#@利润留存率=(销售净利率×@#@净经营资产周转次数×@#@净经营资产权益乘数×@#@利润留存率)/(1-销售净利率×@#@净经营资产周转次数×@#@净经营资产权益乘数×@#@利润留存率)@#@ @#@@#@第三部分财务估价@#@一、货币的时间价值@#@复利终值@#@F=P(1+i)n@#@复利现值@#@P=F×@#@(1+i)-n@#@计息期利率和有效年利率@#@计息期利率=报价利率/每年复利次数@#@普通年金终值@#@是每次支付的复利终值之和;@#@@#@普通年金终值系数的倒数,称偿债基金系数;@#@@#@偿债基金是指为使年金终值达到既定金额每年末应支付的年金数额。
@#@@#@普通年金现值@#@是指为在每期期末取得相等金额的款项,现在需要投入的金额;@#@@#@普通年金现值系数的倒数称作投资回收系数。
@#@@#@预付年金终值@#@方法1:
@#@@#@=同期的普通年金终值×@#@(1+i)=A×@#@(F/A,i,n)×@#@(1+i)@#@方法2:
@#@@#@=年金额×@#@预付年金终值系数=A×@#@[(F/A,i,n+1)-1]@#@预付年金现值@#@方法1:
@#@@#@=同期的普通年金现值×@#@(1+i)=A×@#@(P/A,i,n)×@#@(1+i)@#@方法2:
@#@@#@=年金额×@#@预付年金现值系数=A×@#@[(P/A,i,n-1)+1]@#@递延年金@#@指第一次支付发生在第二期或第二期以后的年金。
@#@@#@永续年金@#@永续年金没有终止的时间,也就没有终值。
@#@@#@永续年金的现值p=A·@#@@#@二、风险和报酬@#@单项资产的风险和报酬@#@1.概率:
@#@用来表示随机事件发生可能性大小的数值@#@2.离散型分布和连续型分布@#@3.期望值:
@#@@#@4.离散程度——方差和标准差@#@变化系数(Q)=标准差/期望值@#@比较风险:
@#@@#@
(1)如果预期值相同,标准差小的风险小@#@
(2)如果预期值不同,计算变化系数(离散系数),其值小的风险小@#@投资组合的风险和报酬@#@投资组合理论认为,若干种证券组成的投资组合,其收益是这些证券收益的加权平均数,但是其风险不是这些证券风险的加权平均风险,投资组合能降低风险。
@#@@#@1.预期报酬率@#@rp=@#@2.投资组合报酬率概率分布的标准差@#@σp=@#@相关系数总是在-1~+1间取值。
@#@@#@充分投资组合的风险,只受证券之间协方差的影响而与各证券本身的方差无关。
@#@@#@6.系统风险和非系统风险@#@系统风险是指那些影响所有公司的因素引起的风险,也称“市场风险”、“不可分散风险”。
@#@@#@非系统风险是指发生于个别公司的特有事件造成的风险,也称“特殊风险”或";i:
8;s:
13002:
"大工14秋《现代远程学习概论》在线测试@#@@#@大工14秋《现代远程学习概论》在线测试@#@试卷总分:
@#@100分@#@单选题多选题判断题@#@包括本科在内的各校各科复习资料,可以联系屏幕右上的“文档贡献者”@#@一、单选题(共20道试题,共20分。
@#@)@#@1.学年注册的方式是()。
@#@@#@@#@A.在学习平台内进行网上注册@#@B.持身份证到学习中心注册@#@C.持学生卡到学习中心注册@#@D.打电话至学习中心注册@#@正确@#@2.新生入学后可办理转专业的时间是()。
@#@@#@@#@A.入学半年内@#@B.入学一年内@#@C.任何时间不允许@#@D.任何时间均可@#@正确@#@3.Internet上所有电子邮件用户的Email地址都采用同样的格式,是()@#@@#@A.主机名@用户名@#@B.用户名@主机名@#@C.用户名@网址@#@D.网址@用户名@#@正确@#@4.有关统考违纪处理规定中,描述不正确的是()。
@#@@#@@#@A.有考试违纪行为的考生,其相关科目的考试成绩无效@#@B.有考试作弊行为的考生,当次考试全部科目成绩无效,并视情节轻重给予停考1-3年的处理@#@C.有考试违纪作弊行为的考生,给予口头警告@#@D.代替他人或由他人代替参加考试者,取消统考资格@#@@#@5.毕业申请的方式是()。
@#@@#@@#@A.学生持身份证到学习中心申请@#@B.学生在学习平台内进行网上申请@#@C.学生发邮件至学习中心申请@#@D.学生打电话至学习中心申请@#@正确@#@6.狭义的信息技术指()@#@@#@A.20世纪中叶以来得到广泛使用的电子信息通信技术@#@B.早期试听技术中的幻灯和投影等@#@C.可以用来存储、处理、传播、接收和呈现各类信息的技术@#@D.造纸技术和印刷技术@#@正确@#@7.毕业生电子图像校对必须在以下哪个网址对照片进行核对?
@#@@#@@#@A.中国高等教育学生信息网@#@B.大连理工大学继续教育学院网站@#@C.奥鹏学习平台@#@D.中国现代远程与继续教育网@#@正确@#@8.大连理工大学继续教育学院全国统一支持服务热线是()。
@#@@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@正确@#@9.以下环节学生自己可以在平台上完成的是()。
@#@@#@@#@A.申请免修免考@#@B.申请毕业论文、毕业大作业选题@#@C.申请成绩复查@#@D.课程考试预约@#@正确@#@10.目前现代远程教育主要基于哪一种教育技术手段进行?
@#@@#@@#@A.卫星传输技术@#@B.人工智能技术@#@C.互联网通讯技术@#@D.虚拟现实仿真技术@#@正确@#@11.中国现代远程教育开始于()年。
@#@@#@@#@A.1998@#@B.1999@#@C.2000@#@D.2002@#@正确@#@12.网络高等学历教育的学习方式是()。
@#@@#@@#@A.全日制学习@#@B.非全日制学习(业余)@#@C.面授结合远程教育@#@D.半脱产学习@#@正确@#@13.报读大连理工大学现代远程教育专科起点本科的学生,其前置学历需要具备的条件是()。
@#@@#@@#@A.高中毕业@#@B.初中毕业@#@C.职业高中毕业@#@D.国民教育系列专科或专科以上毕业证书@#@正确@#@14.下列条件中,不符合计算机应用基础统考免考条件的是()。
@#@@#@@#@A.具有国民教育系列本科学历@#@B.获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书@#@C.已参加计算机应用基础统考且成绩通过@#@D.获得省市职业技能鉴定系列计算机证书@#@正确@#@15.秋季报名的学生,前置毕业证书取得时间不得晚于()。
@#@@#@@#@A.当年的2月28日@#@B.当年的3月1日@#@C.当年的8月31日@#@D.当年的9月1日@#@正确@#@16.广播电视节目、录像带、VCD(或DVD)光盘,是远程学生经常使用的三种视频学习资源,其中()应用的最早。
@#@@#@@#@A.广播电视节目@#@B.录像带@#@C.VCD(或DVD)光盘@#@D.时间差不多@#@正确@#@17.大连理工大学创建于()。
@#@@#@@#@A.1949@#@B.1950@#@C.1959@#@D.1960@#@正确@#@18.学生可以通过()获得来自高校辅导老师关于专业知识方面的指导。
@#@@#@@#@A.雪睛论坛@#@B.学生社区论坛@#@C.课程论坛@#@D.课程公告@#@正确@#@19.按照教育部要求,毕业生学历照片通过以下哪个单位采集的才符合要求?
@#@@#@@#@A.学习中心采集@#@B.新华社图片社@#@C.所就读高校@#@D.教育厅@#@正确@#@20.报读高起专层次的学生,报读时年龄须满()周岁。
@#@@#@@#@A.17@#@B.18@#@C.20@#@D.21@#@正确@#@二、多选题(共20道试题,共40分。
@#@)@#@1.网络高等学历教育招生对象是()。
@#@@#@@#@A.成人从业人员@#@B.高中毕业生@#@C.中专或技校毕业生@#@D.初中毕业生@#@正确@#@2.在学生学习过程中,以下环节内容与课件内容有密切联系的有()。
@#@@#@@#@A.导学资料内容@#@B.在线作业试题@#@C.期末考试试题@#@D.考前模拟试题@#@@#@3.在学习平台中,培养计划是通过()模块体现出来的。
@#@@#@@#@A.课程进度计划@#@B.考试安排计划@#@C.教学计划@#@D.学习计划@#@@#@4.户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生可以免考统考科目“大学英语B”,下列省市中属于少数民族聚居区的西部省市的是()@#@@#@A.陕西省@#@B.云南省@#@C.贵州省@#@D.四川省@#@@#@5.关于计算机辅助教学软件(CAI)的说法正确的有()@#@@#@A.是在计算机运行的教学辅助软件@#@B.利用超文本,超媒体的形式展示课程的基本知识,重点,难点,主要分析方法和典型例题,案例的解析等。
@#@@#@C.可以实现问与答,分步骤演示,灵活的查询和仿真教学,模拟试验等功能。
@#@@#@D.具有很好的交互性,可以模拟练习,模拟考试,主要用于学生学习时复习,练习,测试和模拟试验等。
@#@@#@正确@#@6.关于平台中提供的每门课程的学习论坛,下列说法正确的是()。
@#@@#@@#@A.可以实现学生与教师之间的交流@#@B.可以实现学生与学生之间的交流@#@C.学生可以提问课程相关问题@#@D.学生可以参与学习讨论@#@正确@#@7.比较图常用于展示或总结两个或多个主题的相同点与不同点。
@#@常用于比较的图表有()@#@@#@A.对比矩阵@#@B.鱼骨图@#@C.层次图@#@D.文氏图@#@是否正确:
@#@@#@8.下列方法属于学生进行期末考试复习有效途径的有()。
@#@@#@@#@A.查阅模拟试题@#@B.参加考前视频答疑@#@C.查阅课程辅导资料@#@D.查看课程进度@#@正确@#@9.下列关于语言智力的说法正确的是()@#@@#@A.语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力@#@B.语言智力高的人通常都比较擅长演说、雄辩@#@C.语言智力高的人善于模仿他人的口音,喜欢与数字打交道@#@D.语言智力高的人,其逻辑—数学智力也必然提高@#@正确@#@10.互联网在远程学习中有什么用途?
@#@()@#@@#@A.提供连接到学习平台的通道@#@B.提供海量的信息资源@#@C.方便交流学习信息@#@D.在线玩游戏@#@正确@#@11.查询录取信息可以通过()途径。
@#@@#@@#@A.通过XX查询@#@B.登录学生平台通过[自助学习系统]—[录取信息]功能查询@#@C.登录大工在线http:
@#@//—[招生专栏]—[录取查询]@#@D.询问同学@#@C正确@#@12.学历认证办法正确的步骤是()。
@#@@#@@#@A.填写《学历认证申请表》@#@B.准备认证申请材料@#@C.选择报告领取方式@#@D.邮寄认证申请材料并汇款@#@@#@13.学历认证申请方式有()。
@#@@#@@#@A.到教育部学历认证中心现场(北京)申请认证@#@B.通过邮寄方式申请认证@#@C.到教育部学历认证中心授权的代理机构办理@#@D.到当地人才市场办理@#@正确@#@14.下列()是电子邮件工具软件?
@#@@#@@#@A.word@#@B.IE@#@C.OutlookExpress@#@D.Foxmail@#@@#@15.下面列出的格式中,哪些是压缩文件的格式()。
@#@@#@@#@A.Zip@#@B.Rar@#@C.exe@#@D.txt@#@B正确@#@16.根据个体的大脑优势半球的差异,可以把学习者分为()。
@#@@#@@#@A.左脑型@#@B.右脑型@#@C.小脑型@#@D.左右脑混合型@#@正确@#@17.学生可以进行毕业论文(设计)、毕业大作业选题必须符合()条件。
@#@@#@@#@A.学费@#@B.专业课成绩@#@C.课程平均成绩@#@D.学分@#@是否正确:
@#@@#@18.以下属于论文写作时学生与指导教师之间的互动方式的有()。
@#@@#@@#@A.访问毕业论文、毕业大作业课程论坛@#@B.参加视频答疑@#@C.平台留言@#@D.查阅论文指导资料@#@正确@#@19.网上信息评估的标准包括()@#@@#@A.可读性@#@B.有趣性@#@C.时效性@#@D.准确性@#@E.相关性@#@正确@#@20.下列关于动机的说法正确的是()@#@@#@A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因@#@B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素,是引起和维持学习活动的动力机制@#@C.根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机@#@D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性@#@正确@#@三、判断题(共20道试题,共40分。
@#@)@#@1.学校提供的所有网络课件都可以下载后观看。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@2.对于考试预约环节,学生既可以采取“先考试,后预约”,也可以“先预约,后考试”。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@3.在协作学习中,小组中的组长地位非常重要,但是应该避免组长大包大揽、其它组员一身清闲的情况发生。
@#@()@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@4.所有的网络课件都可以下载到本地收看。
@#@()@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@5.大连理工大学现代远程教育的办学理念是:
@#@宽进严出,学在大工。
@#@大工网院殷切希望每位学子都能“发扬大工优良学风,努力实践学在大工,自觉履行宽进严出,人人做到学有所成”。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@6.学生在进行毕业论文(设计)、毕业大作业写作时,可以根据个人喜好进行格式编排,不必参照格式模板。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@7.大连理工大学的校风是:
@#@团结进取求实创新,学风是:
@#@勤奋严谨求实创新。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@8.目前,新生第一学期可以根据个人意愿自主选择修读教学计划内的课程。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@9.学生通过与资源的相互作用构建自己的知识体系,从而实现他们自身认知结构的改变。
@#@()@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@10.大连理工大学是教育部直属的全国重点大学,设有研究生院,是国家“211工程”和“985”工程”支持建设的高校,是中央管理干部的高校,其综合实力位居全国高校的前列。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@11.网络教育主要优点是可以实时进行网上集中学习。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@12.在线作业和离线作业提交的方式相同。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@13.现代远程学习要求学习者有“三自”,即自学的愿望、自学的能力、自学的毅力。
@#@每个求学者都应努力培养自己网络学习应具备的这些基本素质。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@14.网络宽带就是单位时间内所能传送的网络信号总量。
@#@在计算机网络中,带宽越大,数据传送的越快。
@#@()@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@15.课程开篇导学资料是对相应课程的性质、主要内容、学习要求、学时分配、学习方案等方面进行整体的介绍。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@16.现代远程教育学习的主要特点之一学生自学为主,教师助学为辅。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@17.要复制网页中的已选中的文字内容,可以按快捷键ctrl+V。
@#@()@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@18.离线作业是考察课程独有的考核形式。
@#@@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@19.制定时间计划,评估计划的执行情况,并根据需要适时的调整计划,是管理时间的有效策略。
@#@()@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@20.语言智力指的是与语言运用有关的听、说、读、写能力。
@#@语言智力高的人通常能充分利用语言的一些特点达到自己的目的。
@#@()@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确@#@";i:
9;s:
30232:
"大四大学生个人总结800字@#@大四大学生个人总结800字@#@ @#@@#@自我总结可以发现自己的不足以及优点。
@#@下面是小编为大家搜集整理出来的有关于大四大学生个人总结800字,欢迎阅读!
@#@@#@大四大学生个人总结800字【1】@#@眼看着大学的生活已经快接近了尾声,这短短的四年却是很值得思考的。
@#@总结过去可以拨开时间的迷雾,清晰的回首走过的路,从而为将来的旅程准备一些经验和教训。
@#@@#@学习是迥然不同于以往的一种新形式,它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间,同时也对学习者提出了更高的要求。
@#@在这种半开放式的教学模式下,要求学习者必须有明确的学习目的,有更强的选择辨别能力和更强的自主学习能力。
@#@对此这个方面,我应该感谢大学的学习生涯,在这期间历经的挫折与成功,使我真正知道了怎样进行自我学习,怎样有目的的学习,随之而来的是自学能力和效率的提高。
@#@而学习之外活动的参与也是对所学知识的巩固和加强。
@#@扩宽了我的知识面,而且在不断的探索知识的过程中,也促进自己学习更多更新的东西。
@#@进一步丰富自己烦人理论知识。
@#@@#@在山西大学商务学院的这几年的过程中,让我领略了山大商务别致的景色和别具一格的大学校园的建设格局,尤其是后湖的四季美景,让人心旷神怡最重要的是院长的独特办学理念,成功将商院打造成综合实力在全国三本中排在前几名的学府。
@#@商院不仅是致力于教学质量的研究中,更重要的是重在提高学子们的动手实践能力和创新想象能力,为他们将来在社会上生存能力的提高铺下稳固的基石@#@在大学期间,参加了学生会的心育部,在期间锻炼了自己的活动策划能力,真实的感受到学生的力量和自主实践的重要性。
@#@同时在之后也积极响应班级活动,参与到这个大家庭中。
@#@同时在学业上也尽力认真研究,大学的上课风格不同于中学时代,老师们不会手把手的教学,所以一切都是靠自己去努力适应不同老师的讲课风格,或幽默、或严谨、或生动、或枯燥。
@#@总而言之,调整好自己的学习计划,自主学习。
@#@目前为止不断的进行选修课程的学习,培养不同的学习层面,扩宽视野。
@#@终极目标是司法考试,为最终目的一搏。
@#@@#@在一个人的成长中,需要的不仅是知识的积累,更重要的是正确的思想和价值观、人生观的形成。
@#@比起大学,人生的正确方向才是一辈子指引人前进的启明灯。
@#@所以即使有一天毕业了,出了这个学校,还是要纠正自己的品行和思维,让光明的种子一路随来@#@大四大学生个人总结800字【2】@#@珍贵的四年大学本科生活已接近尾声,即将毕业的我回顾过往的足迹,点点滴滴依然清晰分明。
@#@@#@在大学期间,丰富多彩的大学生活不仅充实了我的知识,更重要的是为我今后步入社会奠定了重要的基础。
@#@严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
@#@我热爱自己所学的专业,我努力培养自己的学习兴趣,积累一定的专业知识,希望能将自己的才华奉献于祖国未来的土壤中。
@#@同时,我也热爱自己的班级,我与班级中的同学能和睦相处,且关系融洽。
@#@班中事务亦是主动参与,且乐此不疲。
@#@因为我相信,乐于助人乃快乐之本。
@#@@#@学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。
@#@首先是我端正了学习态度。
@#@在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。
@#@看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。
@#@日积月累,自学能力得到了提高。
@#@再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
@#@在学习时,以独立思考作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。
@#@随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的知识,我认为这对于将来很重要。
@#@@#@社会实践能力有了很大提高。
@#@大学四年中,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。
@#@参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。
@#@@#@大学校园就是一个大家庭。
@#@在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。
@#@老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。
@#@同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处。
@#@集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。
@#@遇到事情要冷静地思考,不要急躁。
@#@不轻易的承诺,承诺了就要努力去兑现。
@#@生活需要自己来勾画,不一样的方式就有不一样的人生。
@#@@#@作为一名年大学应届毕业生,我认为社会是人生的一个大课堂,同时也是我们展现自我、实现自我的人生舞台。
@#@我满怀希望,我认真努力,我敢于拼搏。
@#@同时我也发现自己还有许多要去学习和研究。
@#@我相信我会尽自己所能,使自己成为全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。
@#@将自己所学的知识完全运用到工作中去。
@#@@#@大四大学生个人总结800字【3】@#@这是我在大学生涯中的最后一份总结。
@#@想起第一次进入XXXX大学大门之时,很害羞,很忐忑,伴着这份心情,我开始了我的大学生活,一种与之前不同的生活方式,直到今天成为一名大四的学生。
@#@@#@第一次住集体宿舍,第一次在食堂吃饭,第一次有如此轻松地课表,第一次去图书馆自习,这里一切的一切都让我感到新鲜同时也很茫然。
@#@我一面听着学长学姐们的经验,一面摸索着,直到现在为止我已经完全适应了大学的生活。
@#@英语专业在所有人眼中是一个的很轻松的专业,的确是,不用学习数理化等深奥的学科,每天所上的课程就是听说读写,这使我感到高兴也很侥幸。
@#@英语是一个软性学科,它不像数理化一次没有听讲就跟不上,英语则不同,一天不学也看不出来你落后了多少。
@#@@#@然而日积月累后,我才发现英语也是一个很严肃的学科,要用严谨的态度来对待它。
@#@没有一个学科玩玩就能学会,都是需要流汗流泪的。
@#@同时对于一个性格内向的人来说,口语是个大难题,每次的演讲,口语课,配音,朗诵都让我头疼不已,既然选择了这个专业,就避免不了交流,既然躲避不了,就去享受它吧!
@#@如今我很感激英语,它让我能够有机会多多练习口语,锻炼我的胆量,让我有勇气与他人进行交流,慢慢的,我感到了自己的进步,感到很欣喜。
@#@@#@大学与中学的学习方式有很大的不同。
@#@大学的学习大部分依靠自己,老师只是一个辅助作用,在这里,我学会了自律,学会了没有人在后面追着仍能心肝情愿的学习。
@#@我即将参加明年的研究生考试,我会努力学习,考上自己梦想的学校。
@#@我已经是一个成人了,必须对自己的未来负责,为自己的未来打算,身上有了责任感,不仅要对别人负责,更要对自己负责。
@#@@#@在大学生活中,与同学的交往日益增多,人们都说大学是一个小社会,人际交往也充满了学问。
@#@在这里必须学会依靠自己,同时也要学会帮助别人,别人快乐,自己才能快乐。
@#@@#@在大三这一学年,有很多让我感动、感慨、感激的事情,同时也有让我感到遗憾的事情。
@#@上学年听讲座的次数比较少,讲座报告也没有写。
@#@还有就是让我头疼的1800米耐力跑,也是由于我的懒惰,让它成为我的致命伤。
@#@@#@大四开始了,这学年我将进行专业八级的考试,我会努力学习,经常去图书馆自习,不再荒废自己的时间。
@#@同时多去听讲座,增长自己的知识。
@#@同时,在今年进行一些社会实践活动,增加一些社会经验,无悔于自己的大学生活。
@#@@#@@#@你们知道有关于大四大学生个人自我总结应该要怎么写吗?
@#@下面是小编为大家搜集整理出来的有关于大四大学生个人自我总结,欢迎阅读!
@#@@#@大四大学生个人自我总结【1】@#@大四即将走完,我对过去四年的生活做个总结。
@#@@#@大学的生活并没有自己想象的那么美好,充满了苦涩,它将成为自己永远无法抹去的记忆。
@#@可以用一句话来形容吧:
@#@迷茫的开始,又迷茫的结束。
@#@@#@自己的前三年已经不值得自己去总结了,因为它已经深深地烙在了自己的心理,那不仅仅是一个个教训,更是耻辱。
@#@细想想自己早点离开多好,自己付出的是人生最宝贵的几年时光,仅仅为了所谓的文凭。
@#@最近自己一直在读书,感受挺深的。
@#@看看那一个个例子,使自己深深的意识到,对于一个成功者来说,自信是多么的重要。
@#@我们活得很累,因为我们的眼里的东西太多。
@#@我们太在意别人的评价,却忽视了自我,自己的心声无法得到很好的表达。
@#@@#@人生的路都是自己走出来的,也可以说是不断的选出来的。
@#@人生的路口有很多,其实没有明显的好坏之分,关键是走下去,而不是原地踏步。
@#@@#@其实,最令自己担忧的还是身体,自己以前忽略了它,不懂得珍惜,真是深受其害。
@#@自己也比较懒,上个学期自己开始每天锻炼半小时左右,基本上可以坚持下来。
@#@当然,中间也有不少天由于特殊情况而不得不取消。
@#@@#@我觉的大四自己最重要的收获是自己又开始了思考,尽管很多事并没有成功。
@#@我相信自己可以在不久的将来取得再次的成功。
@#@因为自己又有了斗志,又开始了自己的思考,而不是消极的生活。
@#@@#@将来走上工作岗位后,我将一如既往地努力,为了实现我的目标而奋斗不止。
@#@@#@大四大学生个人自我总结【2】@#@时光荏苒,不知不觉我们已经度过了大学生活的最后一个年头。
@#@我们即将面对的是找工作或者是再过一次独木桥---考研。
@#@没有人知道一年后我们又会在什么地方,就像谁都没有想到三年前我们会从四面八方相聚在河南理工大学。
@#@大学生活已经步入尾声,而我们的人生似乎才刚刚拉开序幕。
@#@一些必须由我们自己来掌控,自己来负责的人生正无可逃避地向我们走来。
@#@@#@回顾我的大学生活,我发现是充实、丰富多彩的,自己在德、智、体等方面都得到了很大的提高。
@#@在这里我要感谢我的亲戚朋友和所有支持关心我的人。
@#@因为他们,时刻教导着我,时刻支持着我,时刻鼓励着我,所以我在校的四年,一直能保持着乐观积极的态度,去面对工作和学习,使我更加的自信,使我更加的进取。
@#@@#@大学给了我太多的思考和感悟。
@#@我学到了很多。
@#@现将各方面情况,总结如下:
@#@@#@一、思想政治方面:
@#@在思想品德上,有着良好道德修养,坚定的政治方向,一个人的价值能否实现,决定于这个人的思想好与坏。
@#@我深深的意识到:
@#@要成为一名优秀的大学生,必须从提高自己的思想素质开始,树立正确的人生观、价值观。
@#@我会更加严格要求自己,始终保持与党中央高度一致,认真学习江泽民总书记三个代表重要思想和七一讲话精神,积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动,不断提高自身的政治素质。
@#@坚决拥护独立自主原则及一国两制的方针,政治上要求进步,积极,时刻学习身边党员们的优良作风。
@#@在2xxx年12月成为了光荣的中国共产党预备党员。
@#@@#@在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。
@#@我遵纪守法,爱护公共财产,关心和帮助他人,并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
@#@并且认真学习马列主义,毛泽东思想和邓小平理论以及三个代表重要思想,体味其内涵。
@#@在同学当中,戒骄戒躁,严于律己,尽职尽责,乐于助人。
@#@在工作、学习和生活中增强自身的党性原则,按照新党章规定的党员标准来要求自己,虚心向身边的党员学习,并结合国内国际政治生活的大事,定期作好思想汇报。
@#@@#@二、学习技能方面:
@#@大学生只有不断的学习,掌握先进的科学文化知识和过硬的专业技能才能够跟得上时代的步伐,才不会被时代遗弃,才能在以后的工作中发挥出色,从而实现自己的人生价值。
@#@知识学习方面。
@#@学习刻苦,态度认真,只是在学习方法和能力上有些欠缺,因此,我制定了自己的学习计划,一直努力的学习;@#@规划了自己的职业生涯,确定了自己的发展方向和目标。
@#@@#@并获得了大学中的一次奖学金,也算是大学学习生活的一个完美句号。
@#@在这以后的学习,更加有针对性,学的更深入、更专业;@#@这一学年是我感觉比较累的一年,但同时,也是最充实的一年。
@#@虽然不喜欢往回看,但看的时候,还真觉得有一种沉甸甸的感觉。
@#@新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求,经济日新月异,科技翻天覆地,所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题,这学年也是我们专业感到最忙的时候了。
@#@但是学无止境,重在积累,持之有恒,而且日后还得继续奋斗前进,在这样的关键时刻,我会加倍努力学习。
@#@所以,如果说这是对我的压力,到不如说是对我的考验,我一定会全力以赴。
@#@@#@三、工作生活方面:
@#@在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,吃苦耐劳,注重配合其他同学认真出色完的成各项工作。
@#@在生活上我有着良好的生活习惯和正派作风。
@#@勤俭节约,真诚、友好地对待每个人,微笑着度过生活的每一天,诚实、热情、性格坚毅。
@#@我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,人是感情动物,人与人的相处是相互的。
@#@所以一直以来与同学的相处都非常融洽。
@#@四年中我积极参加学校组织的活动,并在实践中学到了一些课本上学不到的知识,在生活上我勤俭节约,并主动帮助身边有困难的同学。
@#@@#@总结过去,是为了提醒自己把握现在和未来。
@#@我们作为跨世纪的一代大学应当摆正自己的位置,立志成才,肩负起跨世纪的重担,勇攀知识高峰,把报效祖国的远大志向作为发奋学习的强大动力,增强自己的时代感,光荣感,使命感,我会更努力进取,取得更辉煌的成绩。
@#@每一次的总结,都是一个新的一点。
@#@放远目光,坚定信心,保持乐观积极的态度、努力地提高自己的综合素质。
@#@大学这四年是充实的四年,我想这在我以后的工作生活中,一定是一笔宝贵的财富,我会美美地珍藏着,只有这样,才会活的更精彩,更充实,更有价值!
@#@同时我也深深地体会到了学院老师、领导为我们的成才所付出的艰辛劳动,在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意。
@#@@#@大四大学生个人自我总结【3】@#@时间不等人,而今珍贵的四年大学生活已接近尾声,回顾自己的拼搏与奋斗,经历过的种种包括学习上的、生活上的都历历在目,当然有得也有失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,下面就是本人对大学四年的个人鉴定模板。
@#@@#@我的学习成绩在班里一直就是很优秀的,在学习的过程中收获了很多。
@#@首先是我端正了学习态度,其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
@#@所有的知识都是靠日积月累得来的,大学就是自学能力得到提高的一个过程。
@#@再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
@#@要想学好只埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法。
@#@古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会渔,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。
@#@在学习时,以独立思考作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。
@#@随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。
@#@@#@在生活上,我渐渐地可以独立自主了,对于自己的事情自己就会独立解决。
@#@为人处世难,大学也教会了我怎样去待人善物,处理人与人之间的关系,做一个能融入这个社会的四有新人。
@#@在社会能力上,我用课外时间积累了一定的工作经验,绝对服从领导的安排和指示。
@#@组织性,纪律性强,会很努力的完成领导安排的任务工作。
@#@@#@同时,我也是一个性格开朗,责任心强,善于与人交流,自信,务实,有主见。
@#@有强烈的敬业精神的人!
@#@经过大学四年的锻炼,我相信我现在已经能够完成许多社会的工作。
@#@加上我做事塌实认真,能吃苦耐劳;@#@学习能力强,可以很快的接受新事物;@#@@#@作为一名应届毕业生,即将步入社会了,社会这个词对我来说似乎不是很熟悉,有时听了还会觉得身不由己。
@#@唯有经过自己的努力才能证明社会的一切;@#@实践是检验真理的唯一标准。
@#@只要我付出了努力,没有什么事情是会做不到的。
@#@而且我相信自己行的,我也证明给社会看我是不一般的。
@#@@#@大四大学生个人自我总结【4】@#@眼看着大学的生活已经快接近了尾声,这短短的四年却是很值得思考的。
@#@总结过去可以拨开时间的迷雾,清晰的回首走过的路,从而为将来的旅程准备一些经验和教训。
@#@@#@学习是迥然不同于以往的一种新形式,它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间,同时也对学习者提出了更高的要求。
@#@在这种半开放式的教学模式下,要求学习者必须有明确的学习目的,有更强的选择辨别能力和更强的自主学习能力。
@#@对此这个方面,我应该感谢大学的学习生涯,在这期间历经的挫折与成功,使我真正知道了怎样进行自我学习,怎样有目的的学习,随之而来的是自学能力和效率的提高。
@#@而学习之外活动的参与也是对所学知识的巩固和加强。
@#@扩宽了我的知识面,而且在不断的探索知识的过程中,也促进自己学习更多更新的东西。
@#@进一步丰富自己烦人理论知识。
@#@@#@在山西大学商务学院的这几年的过程中,让我领略了山大商务别致的景色和别具一格的大学校园的建设格局,尤其是后湖的四季美景,让人心旷神怡最重要的是院长的独特办学理念,成功将商院打造成综合实力在全国三本中排在前几名的学府。
@#@商院不仅是致力于教学质量的研究中,更重要的是重在提高学子们的动手实践能力和创新想象能力,为他们将来在社会上生存能力的提高铺下稳固的基石@#@在大学期间,参加了学生会的心育部,在期间锻炼了自己的活动策划能力,真实的感受到学生的力量和自主实践的重要性。
@#@同时在之后也积极响应班级活动,参与到这个大家庭中。
@#@同时在学业上也尽力认真研究,大学的上课风格不同于中学时代,老师们不会手把手的教学,所以一切都是靠自己去努力适应不同老师的讲课风格,或幽默、或严谨、或生动、或枯燥。
@#@总而言之,调整好自己的学习计划,自主学习。
@#@目前为止不断的进行选修课程的学习,培养不同的学习层面,扩宽视野。
@#@终极目标是司法考试,为最终目的一搏。
@#@@#@在一个人的成长中,需要的不仅是知识的积累,更重要的是正确的思想和价值观、人生观的形成。
@#@比起大学,人生的正确方向才是一辈子指引人前进的启明灯。
@#@所以即使有一天毕业了,出了这个学校,还是要纠正自己的品行和思维,让光明的种子一路随来@#@@#@大学,一个成才的平台,我们都要好好珍惜。
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@#@@#@大学生学年个人自我总结范文【1】@#@在大学大一这一年里,我学到了很多,总得来说,可以说是无悔。
@#@学习上第一学期能拿到了4.13的绩点对我来说是一个莫大的肯定。
@#@而且在学习的过程当中那种充实,内心的愉悦与满足,我想并不是一个简单的分数可以表达出来。
@#@能以第一专业进入工程学院电信专业,让我感觉自己比很多人来得幸福,专业是我自己选的,路是我自己挑的,我有信心我会一路走下去,一路走好。
@#@学习,的确在我心目中占了很大的分量。
@#@我喜欢这个专业,我有理由学好它。
@#@@#@有幸进入了学院学生会外联部锻炼自己的能力,并在这个大家庭里结交到很多兄弟姐妹,带给我无比的欢乐。
@#@学生会,永远是我大一不可或缺的浓重的一笔。
@#@几乎是除了上课,我都是在忙学生工作。
@#@付出总有收获的,我在这里成长起来,成熟起来。
@#@至少,我找到了自己的闪光点,人变得更加自信更加豁达。
@#@在外联部里也通过自己的坚持不懈,获得了不菲的成绩,工作能力备受肯定。
@#@最后,被选为新一届公关礼仪部的副部长,我将会继续为工程学院献上我的一份力量。
@#@@#@而到大学,一切都是新的。
@#@思维的转变就在这时显得相当的重要。
@#@大学有的是更多的自由,社会上的纷繁复杂如潮而来,不断地激荡着我们的思想。
@#@时时刻刻我们都需要有所选择。
@#@没有正确的思想,没有端正的心态,便很容易迷茫甚至走上歧路。
@#@直至现在成功地成为入党积极分子,不断地学习党的先进思想来指导我的生活。
@#@@#@在我看来,到了成人的阶段,我们生活的不仅只是学习考试,我们更重要的学会了解这个社会,这个世界,学会做人,学会做事。
@#@我会选择多点看书籍,看不同类别的书籍,丰富自己各方面的知识。
@#@节假日也会参加各种校院活动,或者做志愿者,丰富自己的经历,增强自己的见闻,而不是做一个书呆子。
@#@我也相信,读万里书不如行万里路。
@#@@#@大学,一个成才的平台。
@#@我定当好好珍惜,让自己成才,做一个社会的建设者。
@#@@#@我愿,乘风破浪,直挂沧海。
@#@@#@大学生学年个人自我总结范文【2】@#@时光荏苒,转眼我已在海滨这座美丽的校园中度过了两年。
@#@回顾大二这一学年的生活,平淡而充实,简单而有味,经历了成功与失败,留下了眼泪与微笑。
@#@这些都让我迅速的成长,学着独立思考,学着为自己的选择负责,学着享受成功的喜悦,学着承受失败的痛苦,学着让自己变得成熟,学着长大。
@#@@#@记得一位教官说过:
@#@我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后,重新回头去看的时候,能找到我为什么走了这么久的理由。
@#@因为做眼前任何事的时候都是痛苦的,走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。
@#@喜欢一句话,是因为它能够触动我们心里的某一个地方。
@#@它给我印象很深,因为我想到了自己学专业基础课时的情形。
@#@不可否认我们专业的课程很难,知识很多、很杂,看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。
@#@自己从心里排斥着,每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨。
@#@想起那些在图书馆苦读的片段,记起那些在课上认真听老师讲课的日子,还有那些由于课上没有完成实验而自己一人在实验室苦干的影象,也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。
@#@它不仅仅让我学习到了知识,养成了良好的习惯,更重要的是让我一次次的战胜了自己。
@#@一个学年就这么跌跌撞撞的过去了,付出的努力,也让我取得了比较满意的成绩。
@#@我知道自己每一天的努力奋斗,都是在为自己的目标打基础,都是在为自己的未来做铺垫,所以现在受到的所有辛苦都是值得的。
@#@@#@在大二学年里,有成功也有失败,比如十二月份的四级考试,本来是比别人多得的一次机会,可是自己没有抓住它,这是最让我感到遗憾的。
@#@比如三月份的计算机等级考试,因为考试是在寒假开学以后,我就利用了寒假的时间去复习课本,做模拟题,准备笔试的考试内容,然后开学后在学校就开始准备上机考试,最后我笔试机试一次性通过,算是一个小小的成功吧,还是蛮高兴的。
@#@还有对自己的不足的地方就是缺少专业技能,没有参加专业的比赛,本来我们申请了科技创新协会的团体项目,可是由于种种原因没有坚持到最后,总觉得自己掌握的东西太少而怕参加竞赛,可是没有体验过怎么知道自己到底掌握了多少,后来在决赛时看到那些大一的孩子们拿出的璀璨的流水灯作品,着实让我羡慕又后悔了一番。
@#@也下定决心以后再遇到比赛一定多多参加,提升自己的专业技能和动手能力。
@#@由于十二月份的失利,今年又开始准备四级,等待六月份再一次走进了考场,由于考前老师对我们系统的辅导,还有自己课下认真练习与复习,这次四级考试顺利通过。
@#@经历了这些成功与失败,尝过了生活中的那些苦与甜,让我更加坚信那句话:
@#@不是所有的付出都会有结果,但是不付出就一定不会有结果。
@#@@#@作为学生,我们一定要记住,学习就是我们的职业。
@#@这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
@#@大学学习的主要特点就是在于主观能动性,在于我们主动自觉地学习。
@#@因此,培养和提高自学能力,是大学生必须具备的本领。
@#@当然,我们应该有些新的追求,只有当我们有了追求时,我们的大学生活才不会迷茫,在学习和生活当中也会少一些彷徨。
@#@在新的一学年里,我为自己设定一个大致的方向,加强所学专业的知识学习,增加专业书籍的阅读量,把握机会拓展自己的人际关系网,提升自己的动手实践能力。
@#@@#@经过大二一学年的磨砺,我已经懂得,每个人都像一个开启的系统,在进化过程中需要不断地自我组织、自我构建。
@#@所以去掉那些无谓的焦虑,没用的迷茫,扎扎实实的学好专业知识,多看书籍开阔视野,提高自己的综合素质。
@#@@#@回首过去,心中无限感慨,展望未来,相信依旧灿烂。
@#@学习中的收获,生活中的点滴,思想上的感悟,让我久久不能释怀。
@#@两年的大学生活,它是生动的,更是多彩的;@#@它是实践的,更是财富的。
@#@明天的我,将启航扬帆,驶向我理想的目标。
@#@@#@大学生学年个人自我总结范文【3】@#@青春的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中。
@#@大学三年了,大三留给我的是美丽的记忆,当我捧起记忆的佳酿想请你喝时,却先醉了自己。
@#@告别了大一大二的懵懂忙碌,大三与我而言更是一场成长的蜕变。
@#@@#@学习篇@#@大三的课不同于大一大二的基础,大多数是专业课。
@#@这是关键的一年,直接与我们未来的工作挂钩。
@#@因为是专业课所以有点难啃,需要花很多的精力去充实,温习,而且有些课与课之间是融会贯通的,一门不扎实,就很难把另一门学好,环环相扣,这就不得不去复习原先的知识点,所以大三的学习是苦涩而充实的。
@#@虽然理论课成绩不是很理想,值得自责,但自己确实是学得比较踏实,也没什么好说的。
@#@另外值得一提的是学校为我们专业配置的实验课,基本上一些重要的课程都涵盖了。
@#@这些课程带给我们的是理论与实践的结合,给予我们的是宝贵的临床经验。
@#@特别是为期六周的暑期实践,带给我的绝对是质的飞跃。
@#@当然像我们这种做提取分析的,实验的过程是繁琐枯燥的,可是对实验仪器的娴熟驾驭,对自己所取得的劳动成果的肯定,又是欣慰的。
@#@与此同时,我们还学到了一些很实用的实践经验";i:
10;s:
25696:
"大学日语四级考试样题@#@Ⅰ聴解セクション(听解部分)(20分間)@#@これから聞くテストを行います。
@#@@#@一、写真問題(图片题)@#@写真か絵を見て質問に答えてください。
@#@@#@はじめに写真か絵について質問します。
@#@その後で文を四つ言います。
@#@その四つの中から正しい答えを一つ選んでください。
@#@文は1回しか言いません。
@#@まず例題をしてみましょう。
@#@@#@例題@#@[A] [B] [C] [D]@#@(可先在试卷上选,然后划到答题卡上,下同。
@#@)@#@答えはAです。
@#@@#@ @#@@#@このような問題は1から5まであります。
@#@それでは、問題を始めます。
@#@@#@1.@#@[A] [B] [C] [D]@#@2.@#@[A] [B] [C] [D]@#@3.@#@[A] [B] [C] [D]@#@ @#@@#@4.@#@[A] [B] [C] [D]@#@@#@5.@#@[A] [B] [C] [D]@#@二、応答問題(应答题)@#@始めに一人が短い文を一つ言う。
@#@その後でもう一人がそれに答える。
@#@正しい答えを[A][B][C][D]から、一つ選んでください。
@#@文は一回しか言いない。
@#@まず例題をしてみよう。
@#@@#@例題[A] [B] [C] [D]@#@答えはAです。
@#@このような問題は6から10まであります。
@#@それでは、問題を始めます。
@#@@#@6.[A] [B] [C] [D]@#@7.[A] [B] [C] [D]@#@8.[A] [B] [C] [D]@#@9.[A] [B] [C] [D]@#@10.[A] [B] [C] [D]@#@三、会話問題(对话题)@#@二人の会話を聞いて、質問に答えてください。
@#@質問は会話を聞く前と聞いた後2回言います。
@#@正しい答えを[A][B][C][D]から、一つ選んでください。
@#@会話は一回しか言いません。
@#@まず例題をしてみましょう。
@#@@#@例題[A]水曜日@#@[B]木曜日@#@[C]金曜日@#@[D]土曜日@#@答えはAです。
@#@このような問題は11から20まであります。
@#@それでは、問題を始めます。
@#@@#@ @#@@#@11.@#@12.@#@13.[A]晴れ [B]曇り@#@[C]雨 [D]晴れ時々曇り@#@14.[A]春 [B]夏@#@[C]秋 [D]冬@#@15.[A]食べ物 [B]本@#@[C]花 [D]ハンカチ@#@16.[A]アルバイトをしました。
@#@@#@[B]女の人と映画を見ました。
@#@@#@[C]友達の誕生パーティーに出ました。
@#@@#@[D]家で友達の電話を待ちました。
@#@@#@17.[A]手紙を書きます。
@#@[B]メモをとります。
@#@@#@[C]メールを送ります。
@#@[D]電話をします。
@#@@#@18.[A]冷蔵庫 [B]電子レンジ@#@[C]洗濯機 [D]炊飯器@#@19.[A]コーヒー [B]紅茶@#@[C]ジュース [D]コーラ@#@20.[A]病院 [B]喫茶店@#@[C]レストラン [D]スーパー@#@Ⅰ 聴解セクション(1-20题,每题1分,共20分)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@A@#@D@#@C@#@A@#@C@#@B@#@A@#@D@#@A@#@C@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@B@#@A@#@C@#@D@#@A@#@C@#@D@#@B@#@D@#@A@#@Ⅱ文字と語彙セクション(20分間)@#@一、次の のことばの読み方を、それぞれ[A][B][C][D]から一つ選びなさい。
@#@@#@21.日本は中国の東にあります。
@#@@#@[A]ひがし [B]みなみ@#@[C]にし [D]きた@#@22.お父さんは電気をつけて、へやに入りました。
@#@@#@[A]てんき [B]でんき@#@[C]けんき [D]げんき@#@23.この学校には古い建物がたくさんあります。
@#@@#@[A]たかい [B]ひくい@#@[C]とおい [D]ふるい@#@24.お体を大切にしてください。
@#@@#@[A]たいじ [B]だいじ@#@[C]たいせつ [D]だいせつ@#@25.寮の前で待ってください。
@#@@#@[A]たって [B]まって@#@[C]かって [D]うって@#@26.問題が難しくてできませんでした。
@#@@#@[A]むずかしくて [B]あたらしくて@#@[C]すずしくて [D]おかしくて@#@27.明日の9時に研究室に来てください。
@#@@#@[A]いて [B]いって@#@[C]きて [D]きって@#@28.子供の教育に豊かな経験があります。
@#@@#@[A]しずか [B]たしか@#@[C]はるか [D]ゆたか@#@29.机は本棚の横に置きましょう。
@#@@#@[A]あきましょう [B]ひきましょう@#@[C]おきましょう [D]ききましょう@#@30.7月の8日に試験があります。
@#@@#@[A]よっか [B]ようか@#@[C]みっか [D]ここのか@#@二、次の のことばの漢字を、それぞれ[A][B][C][D]から一つ選びなさい。
@#@@#@31.いもうとは大学生です。
@#@@#@[A]弟 [B]兄@#@[C]姉 [D]妹@#@32.木の下にいぬがいます。
@#@@#@[A]猫 [B]犬@#@[C]鳥 [D]牛@#@33.入場券は、こどもは100円で、おとなは200円です。
@#@@#@[A]大人 [B]子供@#@[C]老人 [D]学生@#@34.しろいシャツを着ている人が友達の趙さんだ。
@#@@#@[A]赤い [B]青い@#@[C]白い [D]黒い@#@35.わたしはさかなが嫌いです。
@#@@#@[A]肉 [B]卵@#@[C]野菜 [D]魚@#@36.空港へはバスにのれば30分です。
@#@@#@[A]乗れば [B]座れば@#@[C]上れば [D]登れば@#@37.くらくなりましたね。
@#@帰りましょうか。
@#@@#@[A]黒く [B]暗く@#@[C]白く [D]遅く@#@38.わたしは一度も学校をやすんだことはない。
@#@@#@[A]休んだ [B]頼んだ@#@[C]運んだ [D]学んだ@#@39.ちずを見ながら、さがしました。
@#@@#@[A]手紙 [B]新聞@#@[C]地図 [D]景色@#@40.田中さんのしゅみは何ですか。
@#@@#@[A]興味 [B]趣味@#@[C]得意 [D]自慢@#@三、次の文の のところに入るのに、最も適当なものを[A][B][C][D]から一つ選びなさい。
@#@@#@41.女:
@#@鈴木さん、それは の本ですか。
@#@@#@男:
@#@あっ、これ?
@#@写真の雑誌ですよ。
@#@@#@[A]いつ [B]だれ@#@[C]なん [D]どこ@#@42.郵便局で葉書を10 買いました。
@#@@#@[A]まい [B]ほん@#@[C]さつ [D]こ@#@43.風邪を引かないように、 をつけてください。
@#@@#@[A]心 [B]気@#@[C]首 [D]体@#@44.この紙は から、すぐ破れそうですね。
@#@@#@[A]かるい [B]あつい@#@[C]かたい [D]うすい@#@45.隣の家からおいしそうな がします。
@#@@#@[A]におい [B]あじ@#@[C]おと [D]こえ@#@46.わたしは辛い料理が 好きではない。
@#@@#@[A]たいへん [B]ちょうど@#@[C]あまり [D]すこし@#@ @#@@#@47.明日は 雨が降るでしょう。
@#@@#@[A]ぜんぜん [B]たぶん@#@[C]とても [D]それほど@#@48.もう遅くなりましたので、 失礼します。
@#@@#@[A]そろそろ [B]いよいよ@#@[C]だんだん [D]ますます@#@49.寝る前に薬を 。
@#@@#@[A]たべます [B]のみます@#@[C]すいます [D]たのみます@#@50.危険ですから、この機械に でください。
@#@@#@ [A]つかわない [B]すてない@#@ [C]つくらない [D]さわらない@#@Ⅱ文字と語彙セクション(21-50题,每题0.5分,共15分)@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@A@#@B@#@D@#@C@#@B@#@A@#@C@#@D@#@C@#@B@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@D@#@B@#@A@#@C@#@D@#@A@#@B@#@A@#@C@#@B@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@C@#@A@#@B@#@D@#@A@#@C@#@B@#@A@#@B@#@D@#@Ⅲ文法セクション(语法部分)(20分間)@#@次の文の のところに入るのに、最も適当なものを[A][B][C][D]から一つ選びなさい。
@#@@#@51.それは今日 新聞ですか。
@#@@#@[A]の [B]に@#@[C]で [D]が@#@52.大学 日本語を勉強します。
@#@@#@[A]に [B]へ@#@[C]で [D]と@#@53.その歌手は 人気があります。
@#@@#@[A]有名に [B]有名で@#@[C]有名な [D]有名だ@#@54.この本は、あした読み 。
@#@@#@[A]でしょう [B]ました@#@[C]ませんでした [D]ましょう@#@55.このことは誰にも でください。
@#@@#@[A]話さない [B]話しない@#@[C]話し [D]話せ@#@56.来週、うちの近くでお祭りが そうです。
@#@@#@[A]あって [B]あった@#@[C]ある [D]なかった@#@57.子供はボールを として、川に落ちた。
@#@@#@[A]とる [B]とって@#@[C]とり [D]とろう@#@58.靴を まま、家の中に入りました。
@#@@#@[A]はく [B]はいた@#@[C]はき [D]はこう@#@59.学校へ行くとき、銀行の前 通ります。
@#@@#@[A]で [B]に@#@[C]を [D]から@#@60.形もいい 、値段も高くありません。
@#@@#@[A]し [B]か@#@[C]と [D]の@#@61.こんな簡単な計算は子供で できます。
@#@@#@[A]こそ [B]さえ@#@[C]ばかり [D]ほど@#@62.英語を3年も勉強している 、上手に話せません。
@#@@#@[A]ので [B]のが@#@[C]のは [D]のに@#@63.川の水がきれいになって ました。
@#@@#@[A]おき [B]き@#@[C]み [D]あり@#@64.あのことは王さんに 教えました。
@#@@#@[A]だけ [B]こそ@#@[C]ほど [D]ばかり@#@65.もし、都合が 、うちへ遊びに来てください。
@#@@#@[A]よいと [B]よくて@#@[C]よければ [D]よくても@#@66.今年の夏は国へ帰る にしました。
@#@@#@[A]ところ [B]もの@#@[D]つもり [D]こと@#@67.これは先生から 本です。
@#@@#@[A]いただいた [B]くださった@#@[C]あげた [D]くれた@#@68.もっとはやく と言われましたが、これ以上はやくするのは無理です。
@#@@#@[A]するな [B]しろ@#@[C]します [D]しないで@#@69.昨日電話で連絡したので、山田さんも知っている です。
@#@@#@[A]ため [B]つもり@#@[C]もの [D]はず@#@70.授業が終わって教室を出るとき、先生に 。
@#@@#@[A]呼んだ [B]呼ばせた@#@[C]呼ばれた [D]呼んでくださった@#@Ⅲ 文法セクション(51-70题,每题1分,共20分)@#@51@#@52@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@A@#@C@#@B@#@D@#@A@#@C@#@D@#@B@#@C@#@A@#@61@#@62@#@63@#@64@#@65@#@66@#@67@#@68@#@69@#@70@#@B@#@D@#@B@#@A@#@C@#@D@#@A@#@B@#@D@#@C@#@Ⅳ読解セクション(阅读理解部分)(40分間)@#@一、次のの文と大体同じ意味の文はどれか。
@#@[A][B][C][D]から一番いいものを一つ選びなさい。
@#@@#@ @#@@#@71.いま、食堂はすいているよ。
@#@@#@[A]いま、食堂には人がすくない。
@#@@#@[B]いま、食堂には人がすくなくない。
@#@@#@[C]いま、食堂には人がたくさんいる。
@#@@#@[D]いま、食堂には人がひとりもいない。
@#@@#@72.王さん、この本をかしてくれませんか。
@#@@#@[A]王さんはこの本をかしてくれませんでした。
@#@@#@[B]わたしは王さんからこの本をかりたいです。
@#@@#@[C]私は王さんにこの本をかしてあげました。
@#@@#@[D]王さんはこの本をかりたいですか。
@#@@#@73.お寿司はひとつものこっていません。
@#@@#@[A]お寿司はすこししかありません。
@#@@#@[B]お寿司はぜんぜん食べていません。
@#@@#@[C]お寿司はぜんぶ食べてしまいました。
@#@@#@[D]お寿司はすこしだけおいてあります。
@#@@#@74.木村さんのかわりに中山さんが来ました。
@#@@#@[A]木村さんも中山さんも来ました。
@#@@#@[B]中山さんも木村さんも来ませんでした。
@#@@#@[C]木村さんは来ましたが、中山さんは来ませんでした。
@#@@#@[D]中山さんは来ましたが、木村さんは来ませんでした。
@#@@#@75.どうしてもと言われても、できないことはやれない。
@#@@#@[A]どんなに頼まれても、できないことはできない。
@#@@#@[B]どんなに頼まれても、やってくれそうもない。
@#@@#@[C]どうしてもできるように頑張っていく。
@#@@#@[D]どうしてもできないので、誰かに頼む。
@#@@#@二、次の文を読んで、質問に答えなさい。
@#@答えは[A][B][C][D]から一番いいものを一つ選びなさい。
@#@@#@76.東京はいつもうるさいという。
@#@でも、朝の早い時間だけはとてもしずかだ。
@#@車はほとんど走っていないし、店は閉まっている。
@#@そして昔のように鳥の声だけが聞こえる。
@#@@#@問:
@#@正しいものはどれですか。
@#@@#@[A]東京は一日中うるさいのではない。
@#@@#@[B]東京は昔はうるさかった。
@#@@#@[C]東京はぜんぜんうるさくない。
@#@@#@[D]東京は昔も今もうるさい。
@#@@#@77.高校生:
@#@あのー、もし社長さんが最大の困難にであったら、どうしますか。
@#@@#@社長:
@#@僕の場合は旅ですね。
@#@行き先は決めないで、2、3日ね、知らないところでしばらくのんびりするのがいいんです。
@#@ほんとうにこまったときは、だれかに相談する気にもならないしね。
@#@@#@問:
@#@社長はほんとうにこまったとき、どうすると言っていますか。
@#@@#@[A]一人で静かに考えます。
@#@@#@[B]2、3日旅をします。
@#@@#@[C]だれかに相談します。
@#@@#@[D]知らないところを探します。
@#@@#@78.昨日の夜山田さんがあそびに来た。
@#@いっしょにお茶を飲みながらしばらく旅行の話をした。
@#@友だちと話すのは楽しかったが、たくさんお茶を飲んだのでそのあとねむれなくなってこまった。
@#@@#@問:
@#@この人が言いたいことはどれですか。
@#@@#@[A]夜友だちと会うのはいやだ。
@#@@#@[B]旅行の話をするのはつまらない。
@#@@#@[C]夜たくさんお茶を飲むのはよくない。
@#@@#@[D]友だちといっしょに旅行をしたことが楽しかった。
@#@@#@79.女:
@#@あれ、山田くん、どうしたの。
@#@元気ないじゃない?
@#@@#@男:
@#@うん。
@#@あした出すレポート、まだ何も書けてないんだ。
@#@頭痛いよ。
@#@@#@女:
@#@なんだ、そんなこと?
@#@なんでもいいじゃない?
@#@書いちゃえば。
@#@@#@男:
@#@簡単に言うなよ。
@#@大事なレポートなんだよ。
@#@@#@女:
@#@大丈夫、大丈夫。
@#@@#@問:
@#@正しいものはどれですか。
@#@@#@[A]山田くんは頭が痛いから何も書いていない。
@#@@#@[B]山田くんは頭が痛いから、元気がない。
@#@@#@C山田くんは大事なレポートを書いてしまった。
@#@@#@D山田くんはレポートのことで困っている。
@#@@#@80.悪口が友情の表現である場合がしばしばある。
@#@人間というものは親しくなればなるほど相手に対して注文が多くなるのが普通であり、また当然である。
@#@そして、その注文は常に悪口の形で表現される。
@#@@#@問:
@#@正しいものはどれですか。
@#@@#@[A]悪口は親しい友人だからこそ気にしないで使ってもいい。
@#@@#@[B]悪口は親しい友人に対しても使うべきではない。
@#@@#@[C]悪口は友人に何か注文する場合使わないほうがいい。
@#@@#@[D]悪口を言って友人を失うことがよくある。
@#@@#@三、次の会話を読んで質問に答え。
@#@[A][B][C][D]から一番いいものを一つ選びなさい。
@#@@#@吉田:
@#@昨日よく降りましたね。
@#@@#@佐藤:
@#@そうですね。
@#@一日中降りましたね。
@#@@#@81@#@吉田:
@#@ 行きましたか。
@#@@#@佐藤:
@#@いいえ、どこへも行きませんでした。
@#@吉田さんは出かけましたか。
@#@@#@吉田:
@#@いいえ、家で本を読みました。
@#@@#@82@#@佐藤:
@#@ 本ですか。
@#@@#@吉田:
@#@小説です。
@#@川端康成の『雪国』です。
@#@@#@83@#@佐藤:
@#@ああ、 はいい本ですよね。
@#@私は高校の時、読みました。
@#@@#@吉田:
@#@そうですか。
@#@@#@84@#@佐藤:
@#@高校の時は 本を読みました。
@#@1週間に4冊ぐらい読みました。
@#@@#@吉田:
@#@佐藤さんは映画も好きですよね。
@#@@#@佐藤:
@#@ええ、よく見ました。
@#@三日に一度ぐらい見ました。
@#@@#@吉田:
@#@スポーツはどうですか。
@#@@#@佐藤:
@#@これも大好き、夢中でしたよ。
@#@野球とか水泳とか。
@#@@#@吉田:
@#@いろいろなことをしましたね。
@#@@#@85@#@佐藤:
@#@ええ、でも はあまりしませんでした。
@#@@#@81から85までに何を入れるか。
@#@@#@81.[A]どこへ [B]どこへも@#@[C]どこ [D]どこかへ@#@82.[A]どの [B]どこの@#@[C]どんな [D]だれの@#@83.[A]これ [B]それ@#@[C]この [D]その@#@84.[A]よく [B]いつも@#@[C]少し [D]多い@#@85.[A]読書 [B]スポーツ@#@[C]映画鑑賞 [D]勉強@#@四.次の文章を読んで質問に答えなさい。
@#@答えは[A][B][C][D]から一番いいものを一つ選びなさい。
@#@@#@88@#@87@#@私は人の名前を覚えるのが苦手だ。
@#@顔を見れば、いつかどこで会ったに違いない、と思うのに、それが名前となかなか一致しないのだ。
@#@「あなたのお名前は?
@#@」と直接聞くわけにもいかないだろうし、失礼に当たるような気もして、つい尋ねるチャンスを逃したままに会話を続けてしまう。
@#@そのうちに、ごく自然に相手が自分の名前を言ってくれるように、話をもってゆくのは、なかなか技術の要ることだ。
@#@それにこちらとしてはまだ名前がわからないままに話を続けていることを、悟られてはならないのは、言うまでもない。
@#@どうもいらいらする時間だ。
@#@この苦しい一時を過ごし、別れてからすぐに「ああ、あの人は田中さんだった」と簡単に思い出して、悔しい思いをすることが多い。
@#@@#@89@#@90@#@これは、私だけの弱点かもしれないが、またひょっとすると、日本人にかなり共通のことかもしれない、とも思う。
@#@名刺を交換するという習慣があるものだから、口で自己紹介することに、あまり本気でかからないということがあるのではないだろうか。
@#@少しぐらい名前がはっきり発音されなくても、どうせ後で名刺を見れば分かる、などとのんきに考えてしまうのだ。
@#@@#@86@#@86.「それ」は何を指しているか。
@#@@#@[A]名[B]顔[C]私[D]あなた@#@87@#@87.「失礼に当たる」とあるが、失礼とはどういうことか。
@#@@#@[A]相手の名前を忘れる。
@#@@#@[B]相手に名前を言われる。
@#@@#@[C]相手に名前を教えない。
@#@@#@[D]相手に名前を聞かない。
@#@@#@88@#@88.「技術の要る」とあるが、どんな技術か。
@#@@#@[A]相手に自分の名前を自然に教える技術@#@[B]相手に自分の名前を自然に言わせる技術@#@[C]名前がわからないままに話を続ける技術@#@[D]いらいらしながら話を続ける技術@#@89@#@89.「悟られてはならない」とあるが、どういう意味か。
@#@@#@[A]相手の名前をその場で思い出さないと困る。
@#@@#@[B]相手に自分の名前が分かってもらわないと困る。
@#@@#@[C]名前も分からないと相手に気が付かれると困る。
@#@@#@[D]相手に自分の名前を知られると困る。
@#@@#@90@#@90.「口で自己紹介することに、あまり本気でかからない」とあるが、なぜか。
@#@@#@[A]日本人が直接相手の名前を聞く習慣はないから。
@#@@#@[B]日本人の発音がはっきりしないから。
@#@@#@[C]もう紹介されているのではないかと思うから。
@#@@#@[D]どうせあとで名刺を見れば分かるから。
@#@@#@Ⅳ 読解セクション (71-90题,每题1.5分,共30分)@#@71@#@72@#@73@#@74@#@75@#@76@#@77@#@78@#@79@#@80@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@81@#@82@#@83@#@84@#@85@#@86@#@87@#@88@#@89@#@90@#@D@#@C@#@B@#@A@#@D@#@B@#@A@#@B@#@C@#@D@#@Ⅴ.記述問題セクション(构建句子部分)(20分間)@#@一、例のように、( )に言葉を入れて文を作りなさい。
@#@@#@例題 昨日、( )で、映画を( )。
@#@@#@⇒ 昨日、( 映画館 )で、映画を( 見ました )。
@#@@#@91.( )に机やいすが( )。
@#@@#@92.夕べ( )と、( )をしました。
@#@@#@93.日曜日はたいてい( )で、本を読んだり( )。
@#@@#@94.学校に近いから、( )10分しか( )。
@#@@#@95.雨が( )そうですから、かさを( )。
@#@@#@二、例のように三つの言葉を使って一つの文を作りなさい。
@#@@#@(依照所给出的三个词的顺序造一个句子。
@#@可以增加词语,动词、形容词可以活用。
@#@)@#@例題 昨日・木村さん・かける@#@⇒ 昨日木村さんに電話をかけました。
@#@@#@96.田中さん・先生・会社員@#@ ⇒ @#@97.東京・北海道・暖かい@#@ ⇒ @#@98.電車・田舎・遊ぶ@#@ ⇒ @#@99.薬・休む・いい@#@ ⇒ @#@100.タバコ・健康・やめる@#@ ⇒ @#@Ⅴ 記述";i:
11;s:
19060:
"论社会主义市场经济@#@论文成绩@#@@#@学年论文@#@@#@ @#@@#@@#@题目论社会主义市场经济背景下有关食品安全问题道德缺失的原因及解决措施@#@姓名李林@#@学号 1008403003@#@专业年级思想政治教育3班@#@指导老师郑桦博士@#@ @#@@#@2012年06月10日@#@ @#@@#@怀化学院本科学年论文诚信声明@#@ @#@@#@作者郑重声明:
@#@所呈交的本科学年论文,是在指导老师的指导下,独立进行研究所取得的成果,成果不存在知识产权争议。
@#@除文中已经注明引用的内容外,论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。
@#@对论文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确的方式标明。
@#@本声明的法律结果由作者承担。
@#@@#@ @#@@#@本科学年论文作者签名:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@目录@#@摘要……………………………………………………………………………………1@#@关键词………………………………………………………………………………1@#@Abstract……………………………………………………………………………1@#@Keywords…………………………………………………………………………2@#@一、前言……………………………………………………………………………3二、社会主义市场经济的背景及经济伦理…………………………………………3@#@三、有关食品安全问题道德缺失的表现……………………………………………4四、有关食品安全问题道德缺失的原因……………………………………………6@#@
(一)西方价值观念的影响…………………………………………………………6@#@
(二)人们自身的道德素质不够高…………………………………………………6@#@(三)市场经济本身的局限性………………………………………………………6@#@五、对社会主义市场经济下有关食品安全问题应采取的对策……………………………………………………………………………………7@#@
(一)加强国家立法……………………………………………………………7@#@
(二)进行传统美德教育………………………………………………………8@#@(三)加强诚信宣传,树立诚信价值观………………………………………9@#@参考文献……………………………………………………………………………9致谢…………………………………………………………………………………10@#@ @#@@#@论社会主义市场经济背景下有关食品安全问题道德缺失的原因及解决措施@#@摘要@#@随着改革开放的深入,促进了经济的发展,人民的生活水平也有了很大的提高。
@#@我国正处于市场经济的转型时期,在市场经济条件下,人们的思想价值观念发生了深刻变化,出现了道德沦丧的现象,尤其是食品安全问题。
@#@探究其原因:
@#@一是受西方价值观念的影响,二是人们自身的道德素质不够高,三是市场经济本身的局限性。
@#@针对上述原因,应采取以下对策:
@#@一是加强国家立法,二是进行传统美德教育,三是加强诚信宣传,树立诚信价值观。
@#@@#@关键词@#@市场经济;@#@道德缺失;@#@食品安全;@#@伦理;@#@利益;@#@传统;@#@诚信;@#@立法@#@OnthesocialistmarketeconomyunderthebackgroundoftheissuesrelatedtofoodsafetymoraldeficiencycausesandSolutions@#@Abstract@#@Withthedevelopofreformandopening-up,promoteeconomicdevelopmentpeople'@#@slivingstandardhasbeengreatlyimproved.Ourcountryisinthetransitionperiodofmarketeconomy,undertheconditionofmarketeconomy,people'@#@sthoughtsandideasproducedprofoundchange,appearedtheimmoralphenomenon,especiallytheproblemoffoodsafety.Investigateitsreason:
@#@oneisinfluencedbyWesternvaluesinfluence,twopeople’smoralqualityisnothighenough,threeisthemarketeconomyitselflimitations.Fortheabovereasons,shouldtakethefollowingmeasures:
@#@oneistostrengthenthenationallegislation,thetwoistocarryonthetraditionalvirtueeducation,threeistostrengthentheintegrityofpropaganda,toestablishtheintegrityofvalues.@#@Keywords@#@Marketeconomy;@#@ethics;@#@foodsafety;@#@ethics;@#@interest;@#@tradition;@#@integrity;@#@legislation@#@ @#@@#@一、前言@#@当前我国正处于计划经济向市场经济的转型时期,随着经济的飞速发展,人们的价值观,伦理观受到了严重的冲击。
@#@道德缺失已经成为这个时期的一个重要的社会问题。
@#@在这食品安全频发的经济问题下,严重危害了消费者的生命安全。
@#@生命健康权是公民最基本、最重要的权利,是公民享受其他权利的基础。
@#@但是还是出现了一系列的问题:
@#@三鹿奶粉产生的大头娃娃,毒豆芽致使食物中毒,甚至有些含有化学成分的食物或者药品导致一系列的传染性疾病等等。
@#@针对这些问题,本人参考了东方朔的《经济伦理思想初探》,章海山的《当代道德的转型和建构》和陈泽环的《功利·@#@奉献·@#@生态·@#@文化一经济伦理引论》三本书目再从网上查找一些最近的有关食品安全的实例,结合身边的实际分析了出现了这些问题的一些原因和一些解决措施。
@#@希望我国在市场经济下可以健康快速发展,使人民生活水平质量更加提高。
@#@@#@民以食为天。
@#@食品安全问题实质上关系到一个民族是兴旺发达还是没落衰亡的大问题,这是一个涉及到一个民族生死存亡的大事。
@#@食品是人类赖以生存和发展的最基本物质条件。
@#@随着经济日益全球化和国际食品贸易的不断扩大。
@#@食品安全已经成为衡量一个国家人民生活质量、社会治理水平和国家法制建设的重要方面。
@#@解决食品安全问题势在必行。
@#@@#@二、社会主义市场经济的背景及经济伦理@#@虽然市场经济给我国的经济发展带来了巨大的飞跃,人民的物质生活水平有了很大的提高,每年的国内生产总值(GDP)成倍增长。
@#@但是,最近几年出现的一系列经济道德问题,令老百姓十分担忧,给人民生活带来了很大的安全隐患。
@#@其中之一就是食品安全问题。
@#@@#@关于经济伦理,学术界存在着多种不同的看法。
@#@有学者认为,所谓经济伦理就是人们在现实的社会经济活动中产生并对其评判和制约的道德观念。
@#@它包括两方面的内容,一是指直接产生于人们的经济生活和经济行为中的道德观念,二是指人们对这种道德观念的认知和评价系统(即经济伦理观)。
@#@也有学者认为,经济伦理指经济主体(企业、个人)在经济生活和经济行为中所特有的道德观念和道德评价的价值体系,以及特有的道德原则和规范。
@#@它起着协调经济活动和经济主体之间的经济利益关系,使经济活动有利于社会生产力发展,经济活动协调和谐,也促进经济主体的物质和精神方面发展的作用。
@#@更有学者认为,经济伦理指人们在经济活动中的伦理精神或伦理气质,或者说是人们从道德上对经济活动的根本性看法。
@#@本人认为,所谓的经济伦理就是人与人,人与社会在经济领域上道德价值的取向。
@#@而且还涉及到国家经济政策的宏观调控,涉及到企业在生产、销售、广告等各个环节在道德方面的认知与自我约束。
@#@@#@三、有关食品安全问题道德缺失的表现@#@食品安全问题:
@#@几乎每天大大小小都有发生,在2010年一年度中,本人列出一下四点:
@#@1.央视《每周质量报告》曝光了一个在行内早已公开的“秘密”--市场上所销售的蜂胶,有一些是用杨树芽为原料,人工提取加工的“树胶”制成的。
@#@2.2010年7月,三聚氰胺超标奶粉事件“卷土重来”:
@#@在青海省一家乳制品厂,检测出三聚氰胺超标达500余倍,而原料来自河北等地。
@#@3.2010年5月23日中央电视台《每周质量报告》节目曝光:
@#@售价上千元、用于养生保健的“天然紫砂煲”竟然是由普通泥土与化学物质混合而成。
@#@4.2010年3月19日,据央视报道,目前我国每年返回餐桌的地沟油有200至300万吨。
@#@医学研究称地沟油中的黄曲霉素强烈致癌,毒过砒霜100倍。
@#@而到了2012的今年,这些食品问题还是层出不穷,让消费者成了惊弓之鸟,吃的相当不放心。
@#@随着3·@#@15晚会的召开,国内又有一大批名牌产品落马,深陷各种“门”。
@#@1.1.在央视3·@#@15晚会中,家乐福被曝以价格低廉的白条鸡、三黄鸡替代柴鸡,以赚取数倍利润,并以过期鸡胗打散重新包装再卖给消费者。
@#@2.同样是在3·@#@15晚会上,一家麦当劳餐厅被曝光,如牛肉饼掉在地上不经任何处理接着二次销售、过期的甜品更改包装接着卖、保存期只有30分钟的吉士片在4个小时之后依然可以用等等。
@#@3.3月22日,进口的雅培奶粉被查出质量问题,因其酪蛋白过多,婴儿食用可能会肠道出血、营养不良、腹泻,并对肾脏功能造成压力。
@#@国内奶粉问题一波未平,国外进口奶粉也来凑热闹。
@#@4.3月27日,温州市查出8000斤竹笋二氧化硫残留量超标,这些被硫磺熏过的竹笋在端上消费者餐桌前的最后一步被成功截获了,很多家庭也因此无法品尝到硫磺的味道了。
@#@5.近期,绿A,汤臣倍健”“清华紫光(金奥力)”等螺旋藻样品被查出铅含量严重超标。
@#@这些本来被视为绿色保健品的生物产品如今现出了原形。
@#@最近网络上也流行着这样一句话“你吃的胶囊中,可能就是你自己穿过的皮鞋。
@#@”现在连医药用品和保健品都有了这种问题,试问在现在市场经济下,你还“吃”的放心吗?
@#@@#@四、有关食品安全问题道德缺失的原因@#@
(一)西方价值观念的影响@#@改革开放的深人,中外物质文化交流的频繁,既引进了西方的文明,也带进了“细菌”。
@#@西方价值观在中国掀起了冲击波,尤其是对年轻人的影响,他们认为人生的追求就是自我的发展,欲望的满足,权利的实现。
@#@为了自己的成功,不惜损害集体和他人的利益.给道德、良心加上金钱的祛码.而在改革开放的今天,这些影响又是不可避免的.这种现状在一定程度上构成了目前我国的道德危机。
@#@因此,正确认识分析西方文化,吸收西方价值体系的精华,剔除其槽粕,树立符合我国国情和经济条件的价值观念,就显得尤其重要。
@#@@#@
(二)人们自身的道德素质不够高@#@随着市场经济的发展,人们的压力也随之不断的加大,在功利主义和拜金主义的影响下,生产者为了追求更高的利益,就把道德落下,在这纯粹的经济利益的驱动下,做出一些比如:
@#@三聚氰胺,染色馒头,毒豆芽等之类令人发指之事。
@#@并非他们不知道自己所做的是不道德的,但是他们自己会给自己找多个接口来为自己辩解或者推脱这个责任。
@#@@#@(三)市场经济本身的局限性@#@这些问题的出现也体现出了社会主义市场的局限性。
@#@市场上,作为一个生产者,本身就是自主经营,自负盈亏,自我约束,自我发展的一种经济活动。
@#@虽然说是国家的宏观调控,但是在一些方面国家还是管的不够严格。
@#@有些生产者不能正确看待道德经济伦理,为了自身的利益就不顾消费者的利益。
@#@@#@在现在的市场经济体制下充斥着欺骗与不诚信。
@#@这也就说明了我国的市场发育还不够成熟,道德伦理还没有深入市场主体。
@#@人们的这种道德诚信观念还没有深入内心。
@#@所以从技术层面是不可能建设好社会主义经济体制。
@#@“经济学绝不可能是一门‘纯粹’的科学,而不掺杂人的价值标准”。
@#@所以,要完善社会主义市场经济还有一段很长的路要走。
@#@@#@现在的市场经济弊端日益的显现出来,资源浪费,环境污染,太过注重物质利益。
@#@现实决定了我国必须改革。
@#@中共十二大提出以计划经济为主,市场调节为辅;@#@中共十三大提出社会主义有计划商品经济的体制应该是计划与市场内在统一的体制;@#@中共十四大明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力;@#@中共十五大提出,要加快国民经济市场化进程,在所有制结构、国有企业体制和机制、分配结构和分配方式、市场经济的宏观调控体系等方面,进一步探索了实现经济体制改革新突破的一系列关键问题。
@#@@#@五:
@#@对社会主义市场经济下有关食品安全问题应采取的对策@#@
(一)加强国家立法@#@道德法律化。
@#@道德是用羞耻感来维持的人们的自律性行为规范。
@#@在传统社会,人们的道德自律压力很大,道德可以成为稳定社会的主要力量。
@#@随着传统社会的瓦解,现代社会的不确定性程度增大。
@#@在社会转型时期,传统道德在维持社会稳定方面就显得有写力不从心。
@#@在经济转型中,市场经济发展常会导致一部分道德准则乃至整个道德体系的瓦解,而新型道德体系的确立,往往需要时间。
@#@市场经济作为一种经济手段,它为道德建设提供了有效的道德资源。
@#@因而用正确的道德价值导向来引导市场经济,充分利用市场经济本身所提供的道德资源并将其法律化——用市场伦理规范市场行为。
@#@市场经济不仅是道德经济,就必须建立能支持其顺利发展的道德文化支撑点。
@#@但市场经济也是法制经济。
@#@“所谓道德法律化,就是指国家的立法机关借助一定的立法程序将那些全体公民都应该而且必须做到的基本道德要求上升为法律的活动。
@#@”出台相关的法律政策来约束。
@#@道德能被法律化,关键是有个度的问题。
@#@这个度就是上升为法律的一定道德规范必须成为全体社会成员的行为准则。
@#@同时政府也要相对应加大其市场的职能,正确利用这只有形的手,严加把关。
@#@@#@
(二)进行传统美德教育@#@传统美德的核心是爱国主义.爱国主义是我国社会主义建设的主旋律,是中华民族的民族之魂.爱国主义既是一个历史的政治范畴,也是一项道德准则。
@#@诚信是我国的传统美德,在我国几千年的文明史上具有十分重要的地位和影响。
@#@它是建设中华民族先进文明的重要道德观念和道德规范。
@#@比如:
@#@“诚之者,人之道也。
@#@”人贵以诚。
@#@《礼记·@#@中庸》:
@#@“诚者,天之道也。
@#@”诚是“天道”,是自然万物的规则。
@#@如此,进行传统美德的教育可以充分发扬诚信,让这些商家们用这些美德来武装自己。
@#@@#@(三)加强诚信宣传,树立诚信价值观@#@要建立诚信中国,必须大力宣传诚信经营理念。
@#@要从思想认识的源头上抓起,加强全民诚信意识的教育,狠抓个人信用建设。
@#@对社会公民要进行社会道德教育,使每一个人都认识到不讲信用可耻,其社会地位将会随着每一次失信行为而降低。
@#@重新树立起“一诺千金”、“诚信为本”、“有借有还,再借不难”等良好信用意识和观念。
@#@对企业要进行经营法规的学习,使企业认识到良好的信用是企业的资源,是一笔庞大的无形资产,可以在企业经营出现困难时帮助企业渡过难关,赢得资金,赢得市场,赢得生存。
@#@法治与德治并举,在全社会树立起诚实信用的理念,建立起健康有序的经济和社会生活规范。
@#@@#@参考文献@#@[1]东方朔:
@#@经济伦理思想初探.哲学社会科学版1987年版@#@[2]章海山:
@#@当代道德的转型和建构.中山大学出版社.1999年版@#@[3]陈泽环:
@#@功利·@#@奉献·@#@生态·@#@文化一经济伦理引论.上海社会科学出版社.1999年版.@#@ @#@@#@致谢@#@感谢身边众多的同学和老师给予我精神上的帮助和支持。
@#@本文在写作过程中,参阅了许多专家学者的论著和文章,作者尽量在文章的脚注或参考文献中列出,在此,我也向所有的被参考和引用的文献资料的作者和译者一并致谢。
@#@@#@学年论文题目:
@#@论社会主义市场经济背景下有关食品安全问题道德缺失的原因及解决措施@#@姓名@#@李林@#@学号@#@1008403003@#@系别@#@政法系@#@专业@#@思想政治教育@#@评价指标@#@指标内涵@#@分值@#@评分@#@选@#@题@#@质@#@量@#@目标要求@#@符合专业培养目标,体现综合训练基本要求@#@20@#@选题难度@#@选题难易度适宜,体现教学计划对本科教学环节所规定的要求@#@工作量@#@论文安排科学、合理,与学校计划安排规定的完成时间吻合@#@综合实际@#@有较高的理论价值或实际价值@#@30@#@能@#@力@#@水@#@平@#@查阅文献@#@能运用多种手段查阅有关文献资料,有一定的广度@#@综合运用知识@#@综合运用知识能力强,能较系统的运用相关理论与知识解决实际问题@#@方案设计@#@研究方案设计科学、合理,能较好体现专业培养目标@#@方法手段@#@研究方法先进,研究手段多样,有创新@#@外文应用@#@外语翻译和英文摘要翻译准确,质量好@#@论@#@文@#@撰@#@写@#@质@#@量@#@与@#@成@#@果@#@论文结构@#@文本结构、格式规范,论文要涵盖标题、摘要(中英文)、关键词(中英文)、正文、参考文献@#@50@#@文题相符@#@论文紧扣主题,主题鲜明,观点正确,重点突出@#@写作水平@#@论文结构严谨,层次清晰,结论正确,技术用语准确;@#@行文流畅,语句通顺@#@写作规范@#@写作符合《怀化学院本科毕业论文(设计)撰写规范》@#@篇幅@#@蝙蝠>@#@4000字@#@成果质量@#@对相关理论或者实际问题有深刻的认识,有新的见解,有一定的创新@#@总分@#@指导老师评阅意见@#@ @#@@#@指导老师签名:
@#@@#@评阅时间:
@#@年月日@#@";i:
12;s:
30062:
"上海高中历史学业水平考试知识点整理课件@#@高二年级历史会考知识点复习@#@2011、5@#@第一分册@#@第1课 @#@古代两河流域@#@1、地理位置:
@#@两河流域是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域。
@#@东与伊朗高原、西与阿拉伯大沙漠相邻,北接小亚细亚山地,南邻波斯湾。
@#@基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
@#@古希腊人称之为“美索不达米亚”,意为“两河之间的地方”。
@#@(大约公元前3500年至公元前3100年,苏美尔人率先在两河流域建立城市国家)@#@2、楔形文字:
@#@又被称为“钉头文字”。
@#@@#@名称由来:
@#@因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名。
@#@@#@发明时间:
@#@公元前3100年前,苏美尔人创造了楔形文字。
@#@@#@历史地位:
@#@是迄今为止被发现的最古老的文字之一,也是古代两河流域最主要的文化成就。
@#@@#@3、《汉穆拉比法典》:
@#@@#@汉穆拉比制定这部法典的目的:
@#@1)是为了更有效的规范王国的社会秩序;@#@2)进一步巩固王国的统治;@#@3)全面维护统治集团的根本利益。
@#@@#@作用:
@#@1)法典全面维护统治集团的根本利益,保护社会成员的私有财产,严格规定了各个阶层的义务,严厉惩罚各种社会犯罪。
@#@2)比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况。
@#@@#@历史价值:
@#@1)集古代两河流域各国原有法律之大成,用楔形文字保存下来。
@#@2)是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典,在世界法制史上占有重要的地位;@#@3)比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况,是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。
@#@@#@第2课 @#@古代埃及@#@1、地理位置:
@#@古代埃及位于非洲东北部,其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。
@#@尼罗河自南而北流经埃及全境,形成狭长的尼罗河下游河谷地带,其北端为低平的尼罗河三角洲。
@#@@#@2、高度集权的法老专制统治:
@#@公元前3100年左右,埃及成为一个统一的国家。
@#@古代埃及国家实行高度集权的专制统治。
@#@法老是拥有绝对权威的专制君主。
@#@法老是拥有绝对权威的专制君主,集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
@#@@#@宗教权:
@#@强化王权神授的观念,自奉为神或神的后裔。
@#@@#@法律权:
@#@将自己的意志视为法律。
@#@@#@经济权:
@#@拥有对全国土地的支配权。
@#@@#@军事权:
@#@控制着全国的军队。
@#@@#@政治权:
@#@掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
@#@@#@3、金字塔:
@#@@#@金字塔的定义:
@#@@#@·@#@金字塔是古代埃及法老为自己建筑的陵墓。
@#@@#@·@#@金字塔用巨大的石块垒砌而成,底座为正方形,四面呈三角形,基本为三棱锥状,类似“金”这个字。
@#@@#@最负盛名的金字塔:
@#@胡夫金字塔、哈夫拉金字塔(它的旁边是狮身人面像)@#@金字塔的象征意义:
@#@1)是古代埃及法老专制权力的象征,展示了法老至高无上的权威;@#@2)是古代埃及人来世信仰的具体体现;@#@@#@4、象形文字:
@#@@#@古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
@#@这种文字因其字形与各种具体事物的形态相像而得名。
@#@@#@书写工具:
@#@古代埃及人最初以刻刀和石头做书写工具,发明了笔和墨水以后,纸草、木片、石头和陶片都成了书写材料,其中纸草的使用最为普遍。
@#@@#@消亡原因:
@#@1)主观原因:
@#@象形文字复杂难懂,只有祭司、书吏、官员和一些大商人掌握。
@#@2)客观原因:
@#@·@#@公元前332年,亚历山大征服埃及,埃及的文化受到强势的希腊文化冲击,人们开始用希腊字母。
@#@·@#@公元639年,阿拉伯人征服埃及,埃及被迅速“阿拉伯化”,象形文字渐渐被人忘却。
@#@@#@第3课 @#@古代印度@#@1、种姓制度:
@#@@#@概念:
@#@古代印度的一种社会等级制度或集团制度。
@#@@#@形成:
@#@雅利安人在征服过程中产生,其氏族制解体是内部也出现等级划分。
@#@社会分裂为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓集团。
@#@@#@种姓制度的特征:
@#@四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团,各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
@#@@#@种姓制度的影响:
@#@造成印度社会阶层的隔离,阻碍了社会成员的流动,对印度社会的发展产生了重大影响。
@#@@#@2、佛教:
@#@@#@时间:
@#@公元前6世纪@#@地点:
@#@北印度@#@佛教的创始人:
@#@悉达多@#@佛教的经典:
@#@数量庞大,总称为大藏经,内容主要由经藏、律藏和论藏三部分组成,又称为三藏经或三藏。
@#@@#@第4课 @#@美洲印第安文明@#@1、印第安文明三个代表:
@#@中美洲的玛雅文化、阿兹特克文化和南美洲的印加文化@#@2、玛雅文化:
@#@@#@历史地位:
@#@玛雅文化是印第安古代文明中璀璨的篇章,有“美洲的希腊”之称。
@#@在农业、自然科学、建筑以及艺术等诸多方面为后世流下了宝贵的文化遗产。
@#@@#@贡献:
@#@玛雅人长于农耕,用金石工具,从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物,后来都陆续传播到世界各地,极大地丰富和改善了人类的生活。
@#@@#@第6课 @#@古代希腊城邦制度@#@1、古代希腊历史地位:
@#@古代希腊是欧洲文明的发祥地,也是世界古代文明的中心之一。
@#@@#@地理位置:
@#@它的地域范围比今天希腊共和国的版图大一些:
@#@除了希腊半岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外,还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。
@#@ @#@2、古代希腊城邦制度的特征:
@#@古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家,以小国寡民为基本特征。
@#@@#@3、“古典时代”:
@#@公元前5世纪至公元前4世纪上半叶,是古代希腊历史上的“古典时代”。
@#@这是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期,也是古代希腊城邦制度的全盛时期。
@#@@#@4、雅典民主政治的形成、发展、全盛的简况:
@#@@#@在古代希腊人建立的众多城邦中,影响最大而又最具典型意义的是雅典。
@#@雅典城邦以其政治民主、经济发达和文化繁荣而著称。
@#@@#@特征:
@#@雅典城邦的民主政治以全体公民的直接参与为核心。
@#@@#@背景:
@#@是在广大平民与氏族贵族长达100多年的斗争过程中逐步形成和确立起来的,是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果。
@#@@#@过程:
@#@1)公元前594年的“梭伦改革”首开雅典民主政治之先河,奠定了雅典民主政治的基础。
@#@2)公元前508年的“克利斯提尼改革”发展了雅典民主政治,标志着雅典民主政治的最终确立。
@#@3)公元前443年至公元前429年,伯里克利连续当选为雅典十将军委员会的首席将军,开创了雅典历史上的“伯里克利时代”,是雅典民主政治全盛时期。
@#@@#@评价:
@#@历史影响:
@#@1)是古代希腊城邦社会中先进的政治制度;@#@2)有利于调动城邦公民的积极性和创造性;@#@3)有利于推动社会经济和文化的进步。
@#@时代局限性:
@#@1)它毕竟只是城邦公民内部的民主;@#@2)只有成年男性公民才真正享有民主权利,妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。
@#@@#@第7课 @#@希腊古典文化@#@1、《荷马史诗》:
@#@古代希腊人荷马创作的《荷马史诗》,是世界文学宝库中的瑰宝。
@#@不仅有很高的艺术性,也有很大的史料价值,反映出公元前11世纪——公元前9世纪之间古代希腊的社会状况。
@#@@#@2、哲学:
@#@@#@含义:
@#@源于古希腊语,原意“”爱好知识之学。
@#@@#@目的:
@#@冲破宗教神话的束缚,力求用理性的思维方法去认识世界和解释世界。
@#@@#@三大哲人:
@#@苏格拉底、柏拉图和亚里士多德@#@3、史学:
@#@史学诞生于古典时代以希罗多德的名字及其《历史》为标志的@#@含义:
@#@欧洲历史学的源头也可以上溯到古代希腊。
@#@欧洲语言文字中的“历史”一词就源于希腊语,原意为“经过调查研究的纪事”。
@#@@#@代表:
@#@古代希腊的历史学诞生于古典时代,是以希罗多德的名字及其《历史》(希波战争史)为标志的。
@#@希罗多德有“史学之父”的美誉,开创了叙事体的撰史体裁。
@#@@#@第8课 @#@古代罗马政治制度@#@1、罗马共和国的开始:
@#@公元前509年,罗马废除了“王政”,改行共和制度,开始了近500年的罗马共和国时期。
@#@@#@2、罗马帝国@#@1)公元前30年,继恺撒之后崛起的军事强人屋大维战胜了政敌,结束了罗马数十年的内战,夺取了国家最高权力。
@#@公元前27年,他被元老院授予“奥古斯都”称号,罗马历史也就以此为标志进入了帝国时代。
@#@@#@2)疆域:
@#@进入帝国时代以后,罗马人继续对外扩张。
@#@到公元2世纪初,罗马的统治疆域达到了最大规模:
@#@东迄幼发拉底河,西抵不列颠,北达多瑙河,南至北非,形成为一个地跨欧,亚,非三大洲的环地中海大帝国。
@#@@#@3)分裂:
@#@公元3世纪以后,罗马帝国盛极而衰,并且迅速演变成一场波及帝国社会各个领域的全面危机。
@#@公元395年,在危机的冲击下罗马帝国分裂为两大部分:
@#@以君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国”和以罗马为都城的“西罗马帝国”。
@#@@#@4)西罗马灭亡:
@#@公元476年,西罗马帝国的末代皇帝被日耳曼人废黜。
@#@这一事件是西罗马帝国灭亡的标志,也是欧洲古代历史终结和中世纪开始的标志。
@#@@#@3、基督教:
@#@@#@基督教兴起的时间:
@#@公元1世纪上半叶@#@兴起的地区:
@#@巴勒斯坦@#@创立者:
@#@耶稣@#@背景:
@#@是犹太下层民众反抗罗马帝国暴政和追求平等自由的社会运动的产物@#@经典:
@#@《圣经》,包括《旧约全书》和《新约全书》两部分@#@地位:
@#@公元392年,基督教被正式宣布为罗马帝国的国教。
@#@@#@第9课 @#@罗马法体系@#@1、“十二铜表法”:
@#@@#@背景:
@#@古罗马人以军事立国,以法律治国。
@#@罗马共和国建立以后,罗马平民为争取自身权利而斗争的意识不断提高。
@#@@#@产生:
@#@公元前451年至公元前450年,在平民的强烈要求下,罗马共和国政府先后制定了12个法表,并将全部条文刻于12个铜牌之上,公布于罗马广场,因而被称为“十二铜表法”。
@#@@#@内容:
@#@包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面,基本上是罗马人传统习惯法的汇编,表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
@#@@#@意义:
@#@1)它是古代罗马第一部成文法典。
@#@2)“十二铜表法”体现出古代罗马人的法治精神。
@#@它明文公示,按律量刑,改变了以往贵族随意解释法律的状况,一定程度上限制了贵族滥用权力,规范了社会生活。
@#@3)它从法律条文的思路和格式上为后来罗马公民法奠定了基础,成为罗马法体系的渊源。
@#@@#@2、公民法:
@#@@#@公民法特点:
@#@仅适用于罗马公民内部,只有公民才能享有法律的保障和所赋予的权利。
@#@@#@“公民法”:
@#@罗马政府在不同时期制定或颁布了一系列法规和文献。
@#@包括罗马大法官发布的有关告示和审判案例、公民大会和元老院通过的各项决议,执政官发布的各种行政命令等。
@#@@#@3、古代罗马法体系的历史价值和局限性:
@#@@#@1)是古代最完备的法律体系;@#@@#@2)体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心;@#@@#@3)以其丰富的内容和比较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响;@#@@#@4)所体现的古代罗马人的法治精神和法律意识为后人树立了榜样;@#@@#@局限性:
@#@在于将奴隶排斥在法律对象之外,不具有任何权利。
@#@@#@第10课 @#@伊斯兰教和阿拉伯帝国@#@伊斯兰教产生的时间、地点和创始人:
@#@公元7世纪初,穆罕默德在西亚的阿拉伯半岛创建了伊斯兰教。
@#@@#@经典:
@#@《古兰经》成为伊斯兰教最基本的经典。
@#@记载了穆罕默德言行及早期阿拉伯社会政治、经济、军事、司法等内容,具有重要的历史研究价值。
@#@@#@第11课 @#@奥斯曼帝国@#@1、攻占君士坦丁堡:
@#@@#@1453年4月,穆罕默德二世亲率大军围攻君士坦丁堡。
@#@5月末,奥斯曼军队攻陷君士坦丁堡,拜占庭帝国末代皇帝死于乱军之中。
@#@1457年,奥斯曼人迁都君士坦丁堡,后将其改名为伊斯坦布尔。
@#@16世纪奥斯曼帝国成为横跨亚、非、欧的军事封建大帝国。
@#@@#@2、奥斯曼帝国控制亚欧商路的影响:
@#@@#@1)奥斯曼帝国占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后,控制了亚欧商路。
@#@2)传统的东西方贸易虽尚未完全中断,但是长期的战争,以及帝国政府对过往商旅强征苛捐杂税,破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境,迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路。
@#@@#@第12课 @#@封建制度@#@1、西欧封建制产生:
@#@@#@背景:
@#@西罗马帝国灭亡后(公元476年),日耳曼人入侵。
@#@日耳曼人的氏族公社被国家所取代。
@#@(典型:
@#@法兰克王国)。
@#@罗马的隶农制和日耳曼的氏族制因素相互结合,催生出西欧封@#@建制度。
@#@@#@时间:
@#@产生于6世纪下半叶,发展于8世纪的采邑改革,基本上于11世纪确立。
@#@@#@2、“采邑改革”:
@#@@#@8世纪上半叶,法兰克王国宫相查理•马特改革土地分配制度,变无条件赏赐为有条件分封。
@#@史称“采邑改革”。
@#@@#@评价:
@#@采邑改革促进了西欧封建制度的发展。
@#@采邑连同居住其上的耕种者一起分封,加速了自由农民的农奴化进程。
@#@在采邑制度下,国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者,实际权力有限。
@#@法兰克王国后期,采邑渐渐演变为世袭领地,封建领主实力坐大,王国陷入分裂割据状态。
@#@@#@3、中世纪庄园:
@#@@#@特征:
@#@庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织,是自给自足的经济实体,封闭性强。
@#@@#@国王、教会贵族和世俗贵族都是庄园领主。
@#@典型庄园的耕地大致包括三部分:
@#@领主自营地、农奴份地和自由农民份地。
@#@由于生产力相对低下,庄园最初普遍采用劳役地租,农奴与领主之间的人身依附关系十分明显。
@#@@#@14世纪之后,生产力水平的提高和商品货币关系的渗透,导致领主自营地大为缩减,庄园开始衰败。
@#@@#@第13课城市的复兴与自治@#@1、城市的复兴与自治:
@#@@#@城市争取自治斗争的常用手段:
@#@金钱赎买和武装斗争是常用的两种手段。
@#@@#@结果:
@#@或获得完全自治权;@#@或取得部分自治权,由国王和城市代表共同管理;@#@但相当一部分中小城市限于自身力量,仍然处于各级封建领主的控制之下。
@#@@#@2、等级君主制:
@#@@#@1)背景:
@#@12世纪以后,随着城市的复兴和商品经济的活跃,英、法等国王权加强,但封建割据阻碍社会进步。
@#@@#@2)目的:
@#@以国王为代表的中央集权势力和新兴的市民阶层在共同的利益驱使下,力图携手打破封建割据局面。
@#@@#@3)形成:
@#@13世纪下半叶起,英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议,与会者大多为教会贵族、世俗贵族和城市市民,等级君主制随之登上历史舞台。
@#@1265年召开的英国议会和1302年举行的法国三级会议,标志着英、法两国等级君主制的初步形成。
@#@@#@4)内涵:
@#@等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式。
@#@@#@5)特征:
@#@贵族和平民等阶级共同参政,并在一定程度上分享权力。
@#@这是西欧封建制度的重要特征之一。
@#@@#@6)内容:
@#@在等级君主制时期,司法和军事等方面的权力渐渐集中到中央,等级代表会议则主要掌控国家赋税的批准权和分摊权,市民阶层的利益和要求开始受到重视。
@#@@#@7)影响:
@#@等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言,具有历史进步意义;@#@加强王权;@#@推动了社会经济的进一步发展。
@#@@#@ @#@@#@第二分册@#@第1课 @#@中华文明的摇篮@#@1、原始农耕:
@#@@#@
(1)诞生的时间:
@#@距今1万年前的新石器时代;@#@@#@
(2)标志:
@#@学会栽培谷物和驯养牲畜;@#@@#@(3)中国早期农业特征:
@#@粟类旱地作物起源于黄河流域,水稻起源于长江中下游地区。
@#@稻作农业与旱地农业同时出现、南北并立的格局(南稻北粟),是中国早期农业的一大特点。
@#@@#@(4)意义:
@#@1)使人类不再单纯依靠采集与渔猎谋生,标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革;@#@2)为人们提供了可以持续供给的食物来源,使比较稳定的居住有了保障。
@#@3)随着生产能力的提高和人口的增加,人们聚族定居,形成最初的农耕聚落。
@#@@#@(5)代表:
@#@陕西临潼的姜寨遗址是早期农耕聚落的一个典型。
@#@特征:
@#@共同耕作、平均分配,表明当时还处在原始社会阶段。
@#@@#@2、炎黄传说:
@#@@#@在华夏形成和发展的过程中,有关炎帝、皇帝的传说,在春秋战国以来的历史文献中占有突出的地位。
@#@近代以来,中国人普遍以炎黄子孙自称。
@#@@#@3、中华文明的起源:
@#@@#@特征:
@#@满天星斗、八方雄起;@#@@#@核心地区:
@#@黄河中游的中原地区(主要在今河南)。
@#@@#@第2课 @#@文献与考古中的夏文化@#@1、文献中的夏文化(公元前21世纪)@#@夏朝是我国历史上第一个王朝;@#@儒家典籍《礼记•礼运》说夏朝建立之前是“大同之世”,夏朝建立之后进入了“小康之世”。
@#@“大同之世”是“天下为公”的社会,“小康之世”是“天下为家”的社会。
@#@@#@2、考古中的夏文化:
@#@二里头文化遗址@#@时间与地域上与文献记载中的夏朝最吻合的是河南偃师的二里头文化遗址。
@#@(纸上之材料与地下之材料相互印证,历史二重证据法)@#@特征:
@#@1)在二里头遗址中,发掘出两类类似宫殿的遗迹,说明了二里头社会的分化已很明显。
@#@2)二里头居民的经济生活大体以农业为主,农具有石只制和骨制的铲、镰、斧等。
@#@饲养家畜。
@#@3)二里头文化已进入青铜时代,遗址中出土的青铜器和玉器大多属于礼器和祭器。
@#@@#@意义:
@#@二里头遗址发现的大量文化遗迹和遗物,为夏史探究提供了重要而丰富的资料@#@第3课 @#@商朝与青铜文化@#@1、商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝,因文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证成为信史。
@#@(历史多重证据法)@#@信史:
@#@多元互证,孤证不立@#@2、二重证据法:
@#@纸上之材料(文献)和地下之新材料(考古遗迹)互相印证。
@#@@#@3、方国联盟:
@#@@#@特点:
@#@商与周边方国存在着一种松散的联盟关系,商王是方国联盟的共主,方国则臣服或依附于商。
@#@@#@商王朝国家的体制:
@#@内外服制,“内服”是商王直接管辖的王畿之地;@#@“外服”是商王通过方国首领间接管辖的畿外之地。
@#@甲骨卜辞中称直接管辖的区域为“大邑商”或“天邑商”,称间接管辖的区域为“四土”、“四方”。
@#@前者大体位于以今河南为中心的中原地区,后者是指当时四周数量众多的方国和部落。
@#@@#@影响:
@#@商朝的兴衰,可以四周方国的向背为晴雨表。
@#@至商朝末年,方国的众叛亲离,实是商周更替的一大原因。
@#@@#@4、青铜时代:
@#@@#@处于青铜时代的商朝,青铜冶炼和铸造工艺日趋成熟。
@#@出土和传世的商朝青铜器数以万计,著名的“司母戊鼎”等大型青铜器,制作精良,造型独特,纹饰瑰丽,为世界青铜文化史上所罕见。
@#@商朝的青铜器主要是礼器。
@#@@#@商朝青铜器的特征:
@#@主要是礼器;@#@是器主等级身份和政治地位的象征;@#@被赋予了沟通天地和支持政治权利的功能。
@#@@#@5、甲骨文:
@#@主要是商朝人刻或写在龟甲兽骨等上面的文字。
@#@@#@地点:
@#@出土于河南安阳殷墟@#@功能:
@#@商人主要记载占卜情况@#@特点:
@#@是我国目前所发现的比较成熟的汉字,从结构和造字法来看,甲骨文已经具备了汉字构成和使用的“六书”规律@#@价值:
@#@甲骨文真实地记载了商朝社会各个领域的历史状况,为我们探究商史提供了第一手资料。
@#@@#@第4课 @#@封邦建国与礼乐文化@#@1、西周的建立:
@#@公元前1046年,武王伐纣,牧野之战后,建立了周朝,定都镐,史称“西周”。
@#@@#@2、封邦建国体制:
@#@@#@目的:
@#@对新征服的地区进行有效统治@#@内容:
@#@分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领;@#@又将同姓诸侯分插到各地方国间,成为地方的政治中心。
@#@@#@意义:
@#@达到”翻建亲戚,以藩屏周“的功效;@#@对殷人的合围控制;@#@提高王权地位。
@#@@#@3、周公“礼乐文化”的内容:
@#@礼起源于原始先民的习俗仪式,后逐渐演变为人们生活中必须共同遵守的规范,起到维护社会秩序的功能。
@#@周公制定礼乐制度,将礼的规范作用推广到宗法关系和政治等级上,以显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之间的身份差异及权利义务。
@#@周公又创作舞乐、史诗,以音乐激起人们的认同感,维系社会成员的团结。
@#@礼肯定社会的差异等级,乐激起人们的认同,维系和谐,相辅相成,缺一不可。
@#@@#@第5课 @#@社会变革与百家争鸣@#@1、东周的建立:
@#@公元前770年,周平王迁都洛邑,史称“东周”,东周分为春秋和战国两个时期。
@#@@#@(社会大变革:
@#@连年征战和社会动荡使经济、政治、文化发生剧变。
@#@500余年中,从“封邦建国”变为中央集权大一统体制,到秦朝终告完成。
@#@)@#@2、春秋战国社会变革的主要内容、影响:
@#@@#@1)经济:
@#@原因:
@#@代表新生产力的铁制农具和梨耕技术的出现。
@#@表现:
@#@农耕熟地不断被@#@开辟(促进了自耕农和新兴地主的产生),耕地不能买卖规定失效;@#@诸侯.卿大夫竞相占地,列国战争以攻城略地为目的;@#@各国推行奖励农耕军功的政策,促进自耕农和新型地主的产生;@#@私人手工业.商业的活跃。
@#@结果:
@#@整个社会出现追逐利益,实力竞争的新局面。
@#@@#@2)社会领域:
@#@随着农业的发展,私人手工业、商业也活跃起来。
@#@整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面。
@#@@#@3)政治:
@#@各国当政者进行不同程度的以富国强兵为目标的改革;@#@在战国时达到高潮,改革的范围扩大到官吏、行政、财政、赋税、户籍、法律等各个方面。
@#@变法最彻底的是秦国商鞅变法,成为各诸侯国中实力最强者,后来发展成统一的核心力量。
@#@由西周的“封邦建国”体制变为秦的中央集权大一统体制,是中国古代历史上一次重大的社会转型。
@#@@#@思想领域:
@#@诸子百家,百家争鸣的局面。
@#@@#@4)文化:
@#@掌握一定文化知识的“士”为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案,形成了诸子百家竞相争鸣的局面。
@#@@#@3、百家争鸣:
@#@@#@1)背景:
@#@当此社会转型之时,掌握一定文化知识的“士”最为活跃。
@#@他们对变革的态度不同,思考方向各异,为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案,形成了诸子百家竞相争鸣的局面。
@#@其中儒家、法家、道家影响最大。
@#@@#@2)代表:
@#@@#@儒家:
@#@孔子(核心“仁”,倡导“仁者爱人”、“克己复礼为仁”,以造就理想人格为最高目标,试图以伦理道德来规范社会秩序、协调人际关系。
@#@)、孟子(由“仁”发展出“仁政”)、荀子(重新解释“礼”,熔礼、法于一炉);@#@后世儒家多认孟子为正统,视荀子为旁门别支。
@#@@#@法家:
@#@兴起于战国,韩非子、李斯正面肯定社会变革,提倡“法治”、激进的功利主义、主张实行君主集权制度,废除世卿世禄、奖励耕战、富国强兵,受到当政者欢迎。
@#@然而其提倡专制独断、严刑峻法等,消极面也十分明显。
@#@@#@道家:
@#@老子绝对否定现实政治,主张“无为而治”,幻想回到“小国寡民”时代,鄙视世俗物质享受,鄙薄财富权力的追逐。
@#@道家关于事物恒变、矛盾对立转化的朴素辩证法思想,对中国后世哲学具有深远的影响。
@#@@#@3)影响:
@#@百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。
@#@先秦诸子的思想是我国后世学术思想的源头。
@#@@#@第6课 @#@大一统中央集权国家的形成@#@1、战国七雄:
@#@齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏。
@#@七国对周围小国的兼并和边地的开拓,完成了区域性的统一,为秦的大一统奠定了基础。
@#@@#@2、商鞅变法:
@#@@#@目的:
@#@富国强兵,兼并天下,秦孝公任用商鞅变法@#@内容:
@#@废除井田制度、废世禄世卿、奖励农耕、建郡县制和什伍连坐等。
@#@@#@作用:
@#@秦国由弱变强,后来居上@#@3、大一统帝国建立的时间:
@#@公元前230年至公元前221年,秦先后兼并六国,建立了中国历史上第一个大一统帝国。
@#@@#@4、皇帝与中央集权体制@#@
(1)中央集权的目的:
@#@为了有效控制大一统的新局面@#@
(2)中央集权体制的内容:
@#@@#@首创帝制。
@#@帝国的最高统治者,一切军国大事均由皇帝裁决。
@#@@#@设立中央官制——三公九卿制度。
@#@规定中央政府的最高官职为丞相、御史大夫、太尉,称为“三公”。
@#@三公之下下设廷尉、治粟内史等九卿,分工负责司法、财政等政务;@#@其中,丞相是百官之长,“助理万机”,协助皇帝处理全国政务。
@#@一切军国大事,均由皇帝裁决。
@#@1)@#@设立地方制度——郡县制。
@#@秦朝的地方政府为郡、县两级。
@#@郡下辖若干县,县下还设有乡、里等组织。
@#@乡设三老管教化,啬夫管听讼、收赋税。
@#@郡县的长官均由朝廷直接任命,郡县的属吏则由郡守、县令自行选用。
@#@秦汉时的基层属吏职权颇重,地方百姓尚有知啬夫而不知郡县的。
@#@@#@(3)巩固中央集权体制的措施:
@#@@#@为了巩固新建的中央集权体制,秦始皇还在经济和文化上采取了一系列巩固中央集权的措施。
@#@@#@经济上,秦始皇统一了货币、度量衡制度@#@文化上,秦始皇统一文字。
@#@@#@交通上,以咸阳为中心,建造直道和弛道。
@#@@#@军事上,征发大量劳动力,建筑万里长城,以抵御匈奴的侵扰。
@#@开边移民,充实边地实力。
@#@@#@思想上,焚书坑儒,以加强思想的控制,统一思想舆论。
@#@@#@这些措施,都在不同程度上,维护了中央集权体制。
@#@@#@(4)中央集权体制的影响:
@#@秦创立的中央集权体制成为我国历代王朝政治制度的蓝本。
@#@@#@第7课 @#@秦末农民起义@#@1、秦的暴政——农民起义和秦短命而亡的原因:
@#@@#@1)滥用民力:
@#@建长城、修驰道、戍五岭、造阿房宫、建骊山墓;@#@@#@2)严刑峻法:
@#@崇尚法家,秦律名目繁多,诛罚苛刻,一人犯法,亲戚邻里都要连坐。
@#@@#@3)横征暴敛:
@#@赋税沉重,远超出社会所能承受的限度。
@#@@#@4)群雄逐鹿中的经验不适合统一后社会发展的需要;@#@秦朝统治者不能审时度势,改弦易辙,仍一味重功利、恃酷法,最终导致了社会矛盾的激化,造成普天之下民怨沸腾的局面。
@#@@#@5)统治者忙于宫廷斗争,大肆诛杀宗室朝臣,加速秦的灭亡。
@#@@#@2、陈胜吴广起义——我国历史上第一次农民起义:
@#@@#@时间:
@#@公元前209年,陈胜、吴广揭竿而起;@#@@#@原因:
@#@秦的暴政;@#@@#@结果:
@#@揭开秦末农民大起义的序幕。
@#@各地纷纷响应,刘邦和项羽起义军最强。
@#@公元前206年秦王婴投降。
@#@@#@3、楚汉战争和西汉的建立:
@#@@#@楚汉战争:
@#@秦亡后,公元前206年~公元前202年,项羽、刘邦争夺天下展开了长达四年的“楚汉战争”,最终刘邦打败了项羽。
@#@@#@西汉的建立:
@#@公元前202年,刘邦即皇帝位,建立汉朝,史称";i:
13;s:
24354:
"大学生涯规划的内容与步骤@#@大学生涯规划的内容与步骤@#@作为生涯规划的一种,大学生涯规划的原则、步骤同职业生涯规划完全一样,内容则因不同人生阶段所面临的任务不同而有所侧重。
@#@@#@
(一)确定职业方向@#@职业方向是对职业的选择。
@#@一般来说,大学生在选择专业的同时就基本确定了今后的职业方向,比如会审专业学生选择的职业方向基本上就是会计、审计。
@#@但对于一些和职业联系不紧密的专业,个人特点、兴趣和市场需求对职业方向影响的因素则会大些。
@#@比如电子商务专业,毕业生适应的就业岗位或岗位群有以下几种:
@#@@#@①企事业单位电子商务的策划、运营、计算机维护与管理的相关岗位。
@#@@#@②企事业单位内部信息系统的维护与管理岗位。
@#@@#@③各类经济管理部门内的电子商务管理岗位。
@#@@#@④各地区的社区服务、物业服务、家政服务等信息网络化业务及其管理岗位。
@#@@#@⑤IT行业内电子商务的设计与开发岗位。
@#@@#@⑥企事业单位内的电子商务教学或培训岗位。
@#@@#@⑦IT企业的市场部、客户部、营销部业务骨干或管理人员。
@#@@#@这些岗位就包含了不同的职业方向,有管理、有教学、有技术、有营销等,学生可以结合自己的个性特征、兴趣爱好选择适合自己的职业方向。
@#@生命短暂,一个人的时间与精力都是有限的,只能在待定的行业中谋求成功。
@#@在选择行业、确定职业方向时,一定要理解特定的职业对人生的意义,思考自己可能在特定职业中的生涯发展路线。
@#@@#@
(二)设定职业目标(大学总体目标)@#@“大学毕业以后我要成为一个什么样的人?
@#@”这是每个大学生进校时就应该认真思考的问题。
@#@耶鲁大学曾做过一次调查,研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题:
@#@“你们有目标吗?
@#@”10%的学生确认他们有目标。
@#@然后研究人员又问了学生第二个问题:
@#@“如果你们有目标,那么,你们是否把自己的目标写下来了呢?
@#@”这次,只有4%的学生的回答是肯定的。
@#@20年后,当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候,他们发现,当年白纸黑字把自己的人生目标写下来的那些人,不论从事业发展还是知识水平来说,都远远超过了另外那些没有这样做的同龄人。
@#@这4%的人所拥有的财富居然超过了其他人的总和,而96%的人忙忙碌碌,一辈子都在直接地、自觉不自觉地帮助那4%有眼光的人实现他们的奋斗目标。
@#@@#@大学生涯规划就是用一系列的目标为自己铺就一条成功之路。
@#@设定目标是为了激励行动,所以目标的选择不能随心所欲,不恰当的目标不仅不能起到激励作用,相反还会挫伤自己的自信,阻碍自己的发展。
@#@在确定目标的过程中要注意如下几个方面的问题:
@#@@#@
(1)目标要符合社会的需要,有需要才有市场、才有位置。
@#@@#@
(2)目标要适合自身的特点,并使其建立在自身的优势之上,应以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣为依据。
@#@@#@(3)目标要高远但决不能好高骛远,一个人追求的目标越高,其才能就发展得越快,对社会就越有益。
@#@@#@(4)目标幅度不宜过宽,最好选择窄一点的领域,并把全部身心投入进去,这样更容易成功。
@#@@#@(5)目标要明确具体、简明。
@#@@#@(三)可行性分析@#@目标是人生前进的动力,因为它是未来的现实。
@#@但并不是所有的目标责任制都能成为现实性,因为目标的实现要受到主客观因素的影响、制约。
@#@只有在充分分析主客观因素基础上确立的职业目标才具有实现的可能性。
@#@主观因素分析即认识自我,客观因素分析则包括社会环境分析、校园环境分析及家庭环境分析等等。
@#@@#@1.认识自我认识自我,除了对自己的职业举起、气质、性格加以认识到外,还应对照第二节内容对自己的职业品质、职业技能、价值观、办事风格、能力水平、知识水平等进行深入的分析。
@#@@#@案例三@#@胡璟娴的大学生涯规划(个人分析部分)@#@总体目标:
@#@毕业后成为一名平面广告设计师或是一名企事业单位宣传部门的设计人员,争取5年后独立创建设计专业公司。
@#@@#@1.个人价值观虽然说赚取薪水是每个人参加工作最基本的目的,但是这些对我来说并不是最重要的。
@#@在工作中可以接触到不同的人和不同的事物,有变化的、不同的新内容;@#@可以在工作中和大家建立和睦、友好的工作关系;@#@可以让我帮助他人,对我而言这些才是我工作真正的意义所在。
@#@@#@2.办事风格我是个“行动+实际”型的人,我能很充分地且毫无偏见地参与新的经历。
@#@我思维开放,心无疑惑,常常对新鲜事物产生热情,渴望尝试新的想法、理论及技术,以证明它们在实践中是否可行,我经常想着“任何事情都要尝试一次”,积极地探寻新的想法,倾向于先行动,事后再考虑结果,几乎每天的日程都排满了活动。
@#@我经常对某个活动的激情一旦消失,就会马上失去耐心,忙于寻找下一个目标。
@#@尽管我常常能成功地挑战新经验,但是容易对实施过程以及长期的巩固过程感到厌倦,对翻来覆去的和无法取得一致意见的讨论感到急躁。
@#@我乐于与他人交往,并且对吸引人的想法反应敏捷且充满信心。
@#@@#@3.职业个性我比较喜欢自己动手干一些具体的、能直接看到效果的活,不怎么在乎在干活时自己被弄得脏脏的;@#@在做一件事情之前我喜欢弄清楚它的具体要求,以明确如何去做;@#@认为追求的目标应该尽量定高些,这样才可能在实践中获得更多的经验;@#@乐于在从事的工作中承当主要责任人,但是我又不喜欢由我一个人负责作重大决定;@#@我很善于想象,喜欢尝试有创意的新的主意,常常想寻找独特的方式来表现自己的创造力,喜欢设计;@#@我喜欢在户外工作与活动,对工作只要成果大,我愿意冒险;@#@我喜欢与人交往,很看重人与人之间的友情,善于带动他人,影响他人,为了帮助他人,我情愿作些自我牺牲,当别人叙述个人烦恼时,我能做一个很好的倾听者;@#@我的情绪有时比较容易激动,音乐、绘画、文字,任何优美的东西都特别容易给我带来好心情,有时候我能独坐很长时间来阅读、思考或做一件难对付的事情;@#@如果我与他人有了矛盾,我不喜欢计较,比较倾向于采取平和的方式加以解决。
@#@@#@4.职业能力根据职业能力的测试,我言语能力很强,善于与人沟通,有较强的空间判断能力,有较强的学习能力,具有一定的文秘能力,眼手运动能力只是一般,但是我的手指灵活度较强,具备很好的迎接挑战和处理问题的能力,身心健康,但还是要不断提高自己的工作能力,管理能力就比较差了,但是具有较高的艺术创造力,适合从事与艺术有关的具体工作。
@#@我的适应能力较强,事物的变化及剌激不会使我失魂落魄,一般情形都能做出相应的适度反应,即使事件比较重大、变化比较突兀,只要过了短暂的适应期,就可以做出适当的反应,善于在创造性与习惯做法之间找到均衡,具有一定的创新意识,并不墨守成规,经常会提出一些新颖的想法,但同时我也会注意尊重人们的传统习惯,不会做了过于惊世骇俗的事情,适合从事与人打交道的工作,如市场人员等,因为人们在与我交往的时候既觉得有趣,又不会因为过于激进而不能接受。
@#@@#@5.职业兴趣根据职业兴趣测试的结果表明:
@#@我对人和艺术都十分感兴趣,并且具有一定的艺术才能和个性,乐于从事社会交往,喜欢不断结交新的朋友,善言谈、愿意教导别人,并拥有幻想和创作的欲望上,富有情感,有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值,不很强人际归属感,热情、大方,关心社会问题,渴望发挥自己的社会作用,寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。
@#@我喜欢从事那些要求想象力丰富的、与人打交道的工作;@#@对那些错综复杂和不规则的事物非常感兴趣;@#@有强烈的影响他人的欲望;@#@乐于组织合作和协作,友好对待周围的人,宽宏大量,对情绪情感有丰富的内心体验,富于表现,表演才能高,在工作中,有相当强的热忱,有时喜欢夸张的表现,也喜欢有所创造。
@#@@#@测试结果表明我比较适合从事教育工作(教师、教育行政人员)、社会工作(咨询人员、公关人员)以及艺术方面(演员、导演、艺术设计、雕刻、建筑、摄影、广告制作人员)、音乐方面(演唱、作曲、乐队指挥)、文学方面(文学创作)等工作。
@#@@#@2.环境分析环境分析包括社会环境分析、校园环境分析和家庭环境分析。
@#@人是社会的人,任何一个人都不可能离群索居,都必须生活在一定的环境之中。
@#@社会环境为每个人提供了活动的空间、发展条件、成功的机遇,对人的职业生涯乃至人生发展都有重大影响。
@#@通过对社会大环境的分析,了解国家或所在地区的政治、经济、法制建设发展方向,寻找各种发展机会;@#@了解所选定职业在社会环境中的发展过程和目前的社会地位以及社会发展趋势对该职业的影响。
@#@@#@校园环境分析包括学校的专业教学计划,图书馆的图书、资料资源,学校的社团活动,学术报告,社会实践等活动的开展对职业目标的实现创造了哪些有利条件,存在着哪些不利因素。
@#@@#@家庭环境分析主要指家庭文化,父母的职业、观念、对所选职业目标支持程度,社会关系等为你的职业目标的实现可以提供哪些有利条件,存在哪些不利因素。
@#@@#@案例四@#@胡璟娴的大学生涯规划(环境分析部分)@#@1.社会环境分析随着时代的前进,社会的要求逐渐扩展,品牌等成为一种无形资产,它分辨着商品的品质和信誉,时代给了视觉设计新的概念,视觉文化时代已经到来。
@#@著名视觉专家丹尼尔·@#@贝尔认为:
@#@目前居统治地位的是视觉观念,它组织了美学,统率了观众。
@#@视觉传达的内容广泛,涵盖了一般平面设计所包括的所有内容。
@#@“如果我重新开始生活的话,我将从事广告事业,它已达到一种艺术的高位!
@#@”美国前总统罗斯福如是说。
@#@不管人们是否感觉到,随着时代的进步、经济的发展,当今社会是广告五颜六色、万紫千红的世界。
@#@无论是走在街头,在公共汽车上,在超市中,在戏院里,还是坐在家里打开电视,拧响收音机,翻阅报纸杂志,扑面而来,映入眼帘、刺激耳膜,除了广告,还是广告。
@#@相信未来社会对广告设计人才的需求量一定会越来越大。
@#@@#@2.校园环境分析目前,我就读的学院采取开放的培养模式,紧跟行业发展,紧贴职业要求,大力加强学生实习基地建设,大步推进实践教学。
@#@与一些大型企业建立了战略伙伴关系,开展“订单式”教育,建立实习基地;@#@与国际商业美术师协会、江苏省室内装饰协会、南京市广告协会等形成了合作关系,开展了“学历证书+职业资格证书”教育。
@#@我所在的艺术系为国际商业美术设计师协会中国总部在江苏地区首家授权培训基地,是国际商业美术设计师的摇篮,2003年组织江苏省第一批学员参加全国统考,通过率80%,在全国各培训点中名列第一,受到总部的全国通报表扬。
@#@江苏省第一批国际商业美术设计师就诞生在我院艺术系。
@#@我系两届毕业生就业率均达100%,毕业生在江苏、上海、广东、北京等经济发达地区的各类广告公司、装潢公司、装饰公司工作,培养的学生连续在全球华人大学生设计“金犊奖”大赛中获优秀奖,在华东地区设计大赛、江苏省CI设计大赛中获得金奖、银奖等奖项。
@#@许多毕业生在短短两年内已成长为公司的主任设计师、艺术总监、设计部经理。
@#@所以我相信我只要在学校紧跟专业教育的步伐,认真、踏实地学习并掌握好专业知识,毕业以后的就业问题应该还是有保障的。
@#@@#@3.角色建议在你的成长过程中,你一定能找出一些对你起重要作用的人,他们的关心、帮助建议、决定都会对你产生重要影响。
@#@找到这些了解你的人,将你的目标告诉他,认真倾听他们对你的建议,这将有助于你更客观地认识自己。
@#@@#@案例五@#@杨文辉的大学生涯规划(角色建议部分)@#@蔡同学评价:
@#@自信心强,充满活力,做事果断,不易受他人影响,但是做事容易感性化、情绪化,不够豪爽,自控力较差。
@#@如做营销工作不能钻牛角尖,不能意气用事,如果发现自己不适合营销工作应当立即转型。
@#@@#@母亲评价:
@#@遇事冷静,是非辨别能力强,能较好地处理突发事件,有原则性。
@#@沟通能力、主动学习能力不够,有待提高。
@#@适合从事经营管理工作。
@#@@#@陈小姐(记者,一个自认为很了解我的人)评价:
@#@情感丰富、细心、责任心强、洞察力强,为人稳重,人际关系较好。
@#@聪明但不好学,做事有时为他人考虑太多,优柔寡断,沟通能力有待加强,不够执著。
@#@@#@袁老师:
@#@具有做营销工作的潜质,敢于挑战自我。
@#@认定了目标就不要放弃,很多能力和知识在工作中可以学到和培养。
@#@以后应加强语言表达能力和沟通能力的锻炼,降低心灵敏感度,增强自信心及心理承受能力。
@#@@#@4.职业分析进行职业分析,主要是针对职业对从业者的人性要求、能力要求、知识要求等进行分析,将分析结果对照自己,明确自己的优势、不足,找出差距。
@#@可以通过与已从事该职业的成功人士交谈,查阅相关资料及亲自参加社会实践等途径深入了解所选职业。
@#@@#@(四)实施方案@#@1.目标分析(制定阶段性目标)实现一个远大宏伟的目标很少能够一气呵成,必须分解成若干易于达到的阶段性目标。
@#@目标分解是将目标清晰化、具体化的过程,是将目标量化成可操作的实施方案的有效手段。
@#@目标分解应该分解到你知道为实现你几年以后的目标今天干什么、明天干什么。
@#@如果你不知道明天应该干什么,几年以后的目标永远只能是一个美好的愿望,变成不了现实。
@#@所以目标分解是实现目标非常重要的方法。
@#@通过职业分析,找出差距,再根据自己的具体情况将缩短差距的措施合理安排在大学各个学期内完成。
@#@@#@2.制定具体措施再好的,如果没有措施保证也只能是纸上谈兵。
@#@要想获得成功,就要制定可行性措施,一步一步地实施自己的规划。
@#@只有在有力、可行措施的保障之下,职业目标才能成为现实,从而使职业生涯更加绚丽。
@#@大学一年级学生在制定实施方案时前四学期的目标和措施必须详细具体,对于以后学期可以适当简化,随着大学生活的深入再不断充实、丰富内容。
@#@@#@可以采用表格的形式表述,如表5-1所示,也可以用文字表达。
@#@@#@表5-1大学生涯规划的实施方案@#@第一学期实施方案@#@时间:
@#@@#@品质目标:
@#@@#@措施@#@个性目标:
@#@@#@措施:
@#@@#@能力目标:
@#@@#@措施:
@#@@#@ @#@@#@学习目标:
@#@@#@措施:
@#@@#@ @#@@#@案例六@#@胡璟娴的大学生涯规划(实施方案部分)@#@第一学期(2004.09—2005.02)@#@目标计划:
@#@@#@1.专业方面,首先要打好绘画基础,以便为以后的专业设计作好铺垫。
@#@@#@2.文化方面,争取所有科目考试一次性通过。
@#@@#@3.在班级管理方面,我要尽力做好团支部组织委员的工作。
@#@@#@4.扩大在学校的社交面,学会处理好人际关系。
@#@@#@5.学会管理、处理好自己的个人生活事务,学习必要的生活技能。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@1.认真对待每节专业基础课,注意老师讲的每个细节,多做练习。
@#@@#@2.在考试前做好各门课的复习工作,做到心中有数,沉着应对每场考试。
@#@@#@3.协助团支书做好班级团的工作。
@#@@#@4.积极参加院、系、班组织的各种集体活动;@#@参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织,认真地参加其各项活动,努力争取对其决策产生某种影响,如能进入其决策层就更好了,就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能。
@#@@#@5.认真学习各种生活技能,自食其力,合理安排自己的衣食住行。
@#@@#@第二学期(2005.03—2005.07)@#@目标计划:
@#@@#@1.学习方面,首先要保证所有科目考试一次性通过,其次在继续保持上学期成绩的基础之上,文化成绩(特别是专业基础课成绩)争取更大的进步。
@#@@#@2.努力提高自己的英语应用能力,争取通过英语应用能力三级考试。
@#@@#@3.认真学习并熟练掌握计算机的图形设计、处理技术。
@#@@#@4.不断提高自身的素质、修养,提高语言表达能力和社会交往能力。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@1.在专业基础课的理论课上认真做好笔记,把握好老师强调的重点内容,尽力完成每项作业,争取更多与老师交流的机会,听取老师的意见,积极改正,弥补自己的缺点和不足。
@#@@#@2.在学好必修英语的同时,阅读一定数量的课外读物,如读一些有趣的英文小笑话,听一些喜欢的英文歌曲,看一些英文电影,在娱乐中提高自己的识读能力及词汇量,主动为自己创造理想的英语环境,在多做练习的同时积极地把学到的东西用实践,做到学以致用,为日后考级做好准备。
@#@@#@3.上好电脑图形设计这门课,学习并掌握Photoshop7.0,并尝试用于实际设计一些作品。
@#@@#@4.利用课余和晚自习时间阅读一些中外名著,如《红楼梦》、《守财奴》;@#@假期做一些与人接触的兼职工作,提高自己的社会交往能力。
@#@@#@第三学期(2005.09—2006.02)@#@目标计划@#@1.这个学期就要接触到专业课了,还是在保证所有科目一次性通过的情况下,专业课争取全部得到良好以上的成绩。
@#@@#@2.继续加强英语学习,力争取得专转本资格,也为下学期各项等级证书考试以及资格认证做好充分的准备。
@#@@#@3.通过计算机二级考试。
@#@@#@4.扩大知识面,提高课外阅读量。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@1.在学习中不可缺少的就是预习、听课、复习、练习和考试这五个环节,我会尽自己的努力将它们做好,再根据实际学习的进度,对所学的每门专业课程的每个学习环节做出适合于自己的具体的时间分配,不得有遗漏。
@#@@#@2.上好每一节计算机等级考试培训课,并对所学知识加以复习和练习,以最好的状态迎接等级考试。
@#@@#@3.充分利用课余时间阅读一些与专业有关以及自己感兴趣的书籍、报刊,如《摄影艺术》、《动漫100》。
@#@@#@第四学期(2006.03—2009.07)@#@目标计划:
@#@@#@1.本学期我最大的目标是争取通过专转本考试,获得各项专业资格证书。
@#@@#@2.要丰富我的知识技能,学习从书本上、课堂上学不到的东西,完善自身的知识结构和素质技能结构。
@#@@#@3.积累经验,增加社会阅历,此外还要培养自己劳动者的情感和敬业精神,为我脱掉“学生装”成为“社会人”多寻找一些先期的磨炼机会,提高自身的社会适应能力以及社会交往能力。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@1.认真上好每一节英语及专业课,认真复习,以最佳的学习状态去迎接各项考试。
@#@@#@2.精读、整理专业知识课本前言部分强调的知识;@#@注意一些与专业或以后后就业相关的非专业知识的学习,如经济学、管理学、法律等。
@#@@#@3.增加课外活动,利用暑期长假有目的的参加各种和专业有关的社会实践、兼职活动等。
@#@可以通过职业性劳动实践体会劳动者的酸甜苦乐,领司父母、兄妹、师长等劳动者的艰辛。
@#@@#@第五学期(2006.09—2007.02)@#@目标计划:
@#@@#@1.还是在保证文化课成绩的前提下,除了掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识以外,还要继续拓宽专业知识面,掌握或了解专业前沿知识。
@#@@#@2.对本专业所在的行业现状和发展前景进行比较深入的了解。
@#@@#@3.寻找与专业相关的实习单位并能参与实习。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@1.继续自学经济学、管理学以及法律等与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。
@#@@#@2.深入了解职业目标所必需的职业素质要求、能力要求,了解所需的知识结构,并不继加强和完善;@#@通过各种途径,如到公司咨询或者上网查阅,了解相关公司人才需求情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等。
@#@@#@第六学期(2007.03—2007.06)@#@目标计划:
@#@@#@顺利毕业,寻找满意的单位就业。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@认真完成毕业设计,顺利毕业;@#@参加就业培训,阅读相关书籍,学习求职技巧,制作个人简历;@#@制定未来5~10年的职业生涯规划;@#@寻找并确定就业单位。
@#@@#@(五)评估与反馈@#@制定的计划不能一成不变,人是善变的,环境也是多变的,影响职业生涯规划的诸多因素中,很多难以预测。
@#@要使生涯规划行之有效,就必须时时审视内外因素的变化,及时做了调整。
@#@尤其是一个阶段结束之后要及时评价。
@#@认真分析前段时间目标确立、具体实施步骤的可行性,实际完成情况,做出客观的评价,不足之处找出原因,以便下一步进行调整。
@#@@#@案例七@#@胡璟娴的大学生涯规划(评估反馈部分)@#@第一学期反馈评估@#@经过一学期的努力,我已经可以很好地照顾自己,和师长同学相处融洽;@#@成功开展了多次团员活动;@#@在期末考试中我的专业考试获得了较好的成绩,各门课程总分获得班级第二的好成绩。
@#@不过我还有很多不足的地方,比如英语成绩还不够理想,我会在以后的学习中继续努力,加强对英语的训练,争取下次可以取得比较满意的成绩。
@#@目前,我在学校里参加了艺术团的舞蹈队,在广播电台里担任副台长,一方面提高了我的合作、组织管理、决策能力,增加了自身的才艺;@#@另一方面有了比较丰富的课余生活。
@#@@#@练习题:
@#@@#@1.深入挖掘工作的意义,除书中提到的内容,你认为工作对人的一生还有什么影响?
@#@@#@2.你如何看待职业准备?
@#@你认为大学生在什么时候做职业准备最合适?
@#@为什么?
@#@@#@3.职业准备包括哪些内容?
@#@@#@4.大学生为什么要做大学生涯规划?
@#@@#@5.完成一份自己的大学生涯规划。
@#@@#@";i:
14;s:
27338:
"尚未建立工会用人单位订立集体合同由上级工会及用人@#@篇一:
@#@《劳动合同法》判断题--中级@#@命题人:
@#@陈浩@#@审核人:
@#@白渊@#@试题难度:
@#@2@#@考核知识点:
@#@《中华人民共和国劳动合同法》@#@?
@#@判断题@#@1.已建立劳动关系,未同时订立书面劳动合同的,应当自用工之日起一年内订立书面@#@劳动合同。
@#@(错)@#@2.用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬等直接涉及劳动者切身利益的规章制@#@度或者重大事项时,应当经职工代表大会或者全体职工讨论通过。
@#@(错)@#@3.用人单位在试用期解除劳动合同的,可以随时解除,无需向劳动者说明理由。
@#@@#@(错)@#@4.未依法为劳动者缴纳社会保险费的,劳动者可以解除劳动合同。
@#@(对)@#@5.经济补偿按劳动者在本单位工作的年限,每满一年支付一个月工资,最长不超过@#@12个月。
@#@(错)@#@6.用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明,并在@#@十五内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@(对)@#@7.尚未建立工会的用人单位订立集体合同,由上级工会与用人单位订立。
@#@(错)@#@8.劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立二年以上的固定期限劳动合同。
@#@@#@(对)@#@9.用人单位超过一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的@#@工资。
@#@(错)@#@10.个人承包经营违反本法规定招用劳动者,给劳动者造成损害的,由个人承包经营者@#@承担全部赔偿责任。
@#@(错)@#@11.劳动行政部门应当帮助、指导劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同。
@#@@#@(错)@#@12.劳动者在该用人单位连续工作满十年的,除劳动者提出订立固定期限劳动合同外,@#@应当订立无固定期限劳动合同。
@#@(对)@#@13.双方签字或者盖章生效后的劳动合同文本由用人单位保管。
@#@(错)@#@14.劳动保护、劳动条件和职业危害防护不是劳动合同的必备条款。
@#@(错)@#@15.劳动合同被确认无效,劳动者虽然已付出劳动,用人单位可以不向劳动者支付劳动@#@报酬。
@#@(错)@#@16.用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项,劳动合同不再履@#@行。
@#@(错)17.劳动者因用人单位解除劳动合同而获得经济补偿时,不能再领取失业保险金。
@#@@#@(错)@#@18.被派遣劳动者在无工作期间,劳务派遣单位无需向其按月支付报酬。
@#@(错)@#@19.对在岗被派遣劳动者进行工作岗位所必需的培训,是劳务派遣单位应当履行的义@#@务。
@#@(错)篇二:
@#@《劳动合同法》判断题--初级@#@命题人:
@#@陈浩@#@审核人:
@#@白渊@#@试题难度:
@#@1@#@考核知识点:
@#@《中华人民共和国劳动合同法》@#@?
@#@判断题@#@1.用人单位与劳动者订立的劳动合同具有约束力,用人单位与劳动者应当履行劳动合同约@#@定的义务。
@#@(错)@#@2.用人单位应当建立劳动规章制度,保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。
@#@(错)@#@3.在规章制度和重大事项决定实施过程中,职工认为不适当的,无权向用人单位提出,需@#@要通过工会协商予以修改完善。
@#@(错)@#@4.用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示,或者告知劳@#@动者。
@#@(对)@#@5.用人单位自用工次日起即与劳动者建立劳动关系。
@#@(错)@#@6.用人单位有权了解劳动者所有的基本情况,劳动者应当如实说明。
@#@(错)@#@7.用人单位为特殊行业(如银行等)招用劳动者,可以要求劳动者提供担保。
@#@(错)@#@8.建立劳动关系,应当订立书面劳动合同或者口头合同。
@#@(错)@#@9.新招用的劳动者的劳动报酬按照集体合同规定的标准执行。
@#@(错)@#@10.固定期限劳动合同,是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同。
@#@(对)@#@11.无固定期限劳动合同,是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。
@#@(对)@#@12.以完成一定工作任务为期限的劳动合同,是指用人单位与劳动者约定以某项工作的完成@#@为合同期限的劳动合同。
@#@(对)@#@13.劳动合同对劳动报酬和劳动条件等标准约定不明确,引发争议的,实行同工同酬。
@#@@#@(错)@#@14.用人单位与认为劳动者试用期工作不合格,可以同劳动者再次约定试用期。
@#@(错)@#@15.试用期不包含在劳动合同期限内。
@#@(错)@#@16.用人单位为劳动者提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与该劳动者订立@#@协议,约定服务期。
@#@(对)@#@17.违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用的两倍。
@#@(错)@#@18.劳动者中途违反服务期约定的,用人单位要求劳动者支付的违约金可以是全部的培训费@#@用。
@#@(错)@#@19.劳动合同部分无效,该劳动合同无效。
@#@(错)@#@20.劳动者拒绝用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的,不视为违反劳动合同。
@#@@#@(对)@#@21.用人单位发生合并,由承继其权利和义务的用人单位重新与劳动者订立合同。
@#@@#@(错)@#@22.变更劳动合同,可以采用书面形式或者口头。
@#@(错)@#@23.需要裁减人员不足二十人,用人单位不必向全体职工说明情况。
@#@(错)@#@24.经济补偿不满六个月的,也必须向劳动者支付一个月工资的经济补偿。
@#@(错)@#@25.劳动者月工资高于用人单位所在区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工@#@资的,向其支付经济补偿的标准按劳动者月工资的数额支付。
@#@(错)@#@26.月工资是指劳动者在劳动合同解除前当月的工资。
@#@(错)27.集体合同由工会代表企业职工一方与用人单位订立。
@#@(对)@#@28.尚未建立工会的用人单位,集体合同由上级工会指导劳动者推举的代表与用人单位订@#@立。
@#@(对)@#@29.用工单位可以根据工作岗位的实际需要将连续用工期限分割订立数个短期劳务派遣协@#@议。
@#@(错)@#@30.劳务派遣单位可以向被派遣劳动者收取适当费用。
@#@(错)@#@31.劳务派遣单位跨地区派遣劳动者的,被派遣劳动者享有的劳动报酬,按照劳动者所在地@#@的标准执行。
@#@(错)@#@32.劳务派遣单位派遣劳动者的,用工单位可以将被派遣劳动者再派遣到其他用人单位。
@#@@#@(错)@#@33.用人单位不得设立劳务派遣单位向本单位或者所属单位派遣劳动者。
@#@(对)@#@34.从事非全日制用工的劳动者不得与一个以上用人单位订立劳动合同。
@#@(错)@#@35.非全日制用工双方当事人协商可以约定试用期。
@#@(错)@#@36.非全日制用工双方用人单位可以随时通知劳动者终止用工,用人单位不向劳动者支付经@#@济补偿。
@#@(对)@#@37.县级以上地方人民政府劳动行政部门实施监督检查时,无权对劳动场所进行实地检查。
@#@@#@(错)@#@38.用人单位招用与其他用人单位尚未解除或者终止劳动合同的劳动者,给其他用人单位造@#@成损失的,不承担赔偿责任。
@#@(错)@#@39.劳务派遣单位违反劳动合同法规定的,由劳动行政部门和其他有关主管部门责令改正;@#@@#@情节严重的,并由工商行政管理部门吊销营业执照。
@#@(对)@#@40.个人承包经营违反劳动合同法规定招用劳动者,给劳动者造成损害的,发包的组织不承@#@担赔偿责任。
@#@(错)@#@41.《中华人民共和国劳动合同法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员@#@会第二十八次会议于2007年6月29日通过,现予公布,自2007年7月1日起施行。
@#@(错)@#@42.省级以上人民政府劳动行政部门会同工会和企业方面代表,建立健全协调劳动关系三方@#@机制,共同研究解决有关劳动关系的重大问题。
@#@(错)@#@43.劳动行政部门应当帮助、指导劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同,并与用人单@#@位建立集体协商机制,维护劳动者的合法权益。
@#@(错)@#@44.已建立劳动关系,未同时订立书面劳动合同的,应当自用工之日起一个星期内订立书面@#@劳动合同。
@#@(错)@#@45.用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的,劳动关系自订立劳动合同之日起建立。
@#@@#@(错)@#@46.劳动者在该用人单位连续工作满二十年的,应当订立无固定期限劳动合同。
@#@(错)@#@47.用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时,劳动者在该用@#@人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足五年的,应当订立无固定期限劳动合同。
@#@(错)@#@48.用人单位自用工之日起满六个月不与劳动者订立书面劳动合同的,视为用人单位与劳动@#@者已订立无固定期限劳动合同。
@#@(错)@#@49.劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过一星期。
@#@(错)@#@50.三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同,试用期不得超过三个月。
@#@(错)@#@51.以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满一个月的,不得约定试用@#@期。
@#@(错)52.劳动者在试用期的工资不得低于劳动合同约定工资的百分之七十五,并不得低于用人单@#@位所在地的最低工资标准。
@#@(错)@#@53.用人单位在劳动合同中与劳动者约定竞业限制条款,并约定在解除劳动合同后,在竞业@#@限制期限内按年给予劳动者经济补偿。
@#@(错)@#@54.从事同类业务的竞业限制期限,不得超过五年。
@#@(错)@#@55.劳动者提前十五日以书面形式通知用人单位,可以解除劳动合同。
@#@(错)@#@56.劳动者在试用期内提前七日通知用人单位,可以解除劳动合同。
@#@(错)@#@57.用人单位提前十五日以书面形式通知劳动者本人,可以解除劳动合同。
@#@(错)@#@58.用人单位依法裁减人员,在三个月内重新招用人员的,应当通知被裁减的人员,并在同@#@等条件下优先招用被裁减的人员。
@#@(错)@#@59.在本单位连续工作满十年,且距法定退休年龄不足五的,用人单位不得依法解除劳动合@#@同。
@#@(错)@#@60.经济补偿按劳动者在本单位工作的年限,每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支@#@付。
@#@(对)@#@61.用人单位应当在解除劳动合同时出具解除劳动合同的证明,并在三十日内为劳动者办理@#@档案和社会保险关系转移手续。
@#@(错)@#@62.用人单位对已经解除或者终止的劳动合同的文本,至少保存十年备查。
@#@(错)@#@63.在市级以下区域内,建筑业、采矿业、餐饮服务业等行业可以由工会与企业方面代表订@#@立行业性集体合同。
@#@(错)@#@64.劳务派遣单位应当依照公司法的有关规定设立,注册资本不得少于一百万元。
@#@@#@(错)@#@65.劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立五年以上的固定期限劳动合同,按月支付劳动@#@报酬。
@#@(错)@#@66.非全日制用工,是指以小时计酬为主,劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不@#@超过四小时,每周工作时间累计不超过二十小时的用工形式。
@#@(错)@#@67.用人单位自用工之日起超过一个月不满六个月未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向@#@劳动者每月支付二倍的工资。
@#@(错)@#@68.用人单位违反劳动合同法规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同而订立固定期限劳@#@动合同的,自订立固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付二倍的工资。
@#@(错)@#@69.用人单位违反劳动合同法规定,以担保名义向劳动者收取财物的,由劳动行政部门责令@#@限期退还劳动者本人,并以每人五百元以上一千元以下的标准处以罚款。
@#@(错)@#@70.用人单位安排加班不支付加班费的,由劳动行政部门责令限期支付,责令用人单位按应@#@付金额百分之五十以上百分之一百以下的标准向劳动者加付赔偿金。
@#@(对)@#@71.用人单位违反劳动合同法规定解除或者终止劳动合同的,应当依照法律规定的经济补偿@#@标准的1倍向劳动者支付赔偿金。
@#@(错)@#@72.劳务派遣单位违反劳动合同法规定的,由劳动行政部门和其他有关主管部门责令改正;@#@@#@情节严重的,以每人一千元以上一万元以下的标准处以罚款。
@#@(错)@#@73.劳动合同法施行前已建立劳动关系,尚未订立书面劳动合同的,应当自劳动合同法施行@#@之日起一个月内订立。
@#@(对)@#@74.劳动合同法的立法宗旨是保护用人单位和劳动者的合法权益。
@#@(错)@#@75.建立劳动关系,应当订立经济合同。
@#@(错)@#@76.已建立劳动关系,未同时订立书面劳动合同的,应当自用工之日起三个月内订立书面劳@#@动合同。
@#@(错)@#@77.用人单位自订立劳动合同起即与劳动者建立劳动关系。
@#@(错)78.下列哪项内容是劳动合同的必备条款补充保险和福利待遇。
@#@(错)@#@79.劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低工资或劳动合同约定工资的80%。
@#@@#@(错)@#@80.劳动者按照约定向用人单位支付违约金的情形有劳动者营私舞弊给用人单位造成重大@#@损失。
@#@(错)@#@81.竞业限制人员限于用人单位的那些人员高级技工。
@#@(错)@#@82.劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的,用人单位可以@#@解除劳动合同。
@#@(错)@#@83.用人单位制度违反法规的,劳动者可以解除劳动合同。
@#@(错)@#@84.支付劳动者经济补偿的月工资是指本市上年度职工十二个月的平均工资。
@#@(错)@#@85.用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明,并在30@#@日内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。
@#@(错)@#@86.用人单位依照本法有关规定应当向劳动者支付经济补偿的,在离开用人单位之日时支@#@付。
@#@(错)@#@87.企业职工一方与用人单位通过平等协商,可以就劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动@#@安全卫生、保险福利等事项订立专项集体合同。
@#@(错)@#@88.在县级以下区域或某些行业内,可以由工会与企业方面代表订立集体合同。
@#@(错)@#@89.劳动行政部门自收到集体合同文本之日起30日内未提出异议的,集体合同即行生效。
@#@@#@(错)@#@90.用人单位与劳动者订立的劳动合同中劳动报酬和劳动条件等标准不得高于集体合同规@#@定的标准。
@#@(错)@#@91.劳务派遣单位跨地区派遣劳动者的,被派遣劳动者享有的劳动报酬和劳动条件,按照派@#@遣单位所在地的标准执行。
@#@(错)@#@92.双方当事人可以订立口头协议的是以完成一定工作任务为期限的。
@#@(错)@#@93.非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过30日。
@#@(错)@#@94.县级以上各级人民政府劳动行政部门在劳动合同制度实施的监督管理工作中,应当听取@#@上级主管部门的意见。
@#@(错)@#@95.劳动行政部门要与用人单位建立集体协商机制,维护劳动者的合法权益。
@#@(错)@#@96.用人单位安排劳动者加班不支付加班费的,由劳动行政部门责令限期支付,逾期不支付@#@的,责令用人单位按应付金额50%以上100%以下的标准向劳动者加付赔偿金。
@#@(对)@#@97.可以约定劳动者支付违约金的是劳动者提前解除劳动合同。
@#@(错)@#@98.违章指挥或者强令冒险作业危及劳动者人身安全,给劳动者造成损害的,应当给予经济@#@补偿。
@#@(错)@#@99.用人单位自用工之日起一年以上未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的工资。
@#@(错)@#@100.对劳动合同的无效或者部分无效有争议的,由劳动行政部门确认。
@#@(错)篇三:
@#@《工会法》知识竞赛答案@#@一、单选题(每题2分,共50题)@#@1、《劳动合同法》由第十届全国人大常委会第二十八次会议于()通过,()起施行。
@#@@#@a、2007年6月29日2007年6月29日c、2007年6月28日2007年10月1日@#@b、2007年6月29日2008年1月1日d、007年6月28日2008年1月1日@#@2、因履行集体合同发生争议,经()解决不成的,工会可以向劳动争议仲裁机构(),仲裁机构不予受理或者对仲裁裁决不服人民法院()。
@#@@#@a、谈判,申请仲裁,提起诉讼c、协商,提请仲裁,申诉@#@b、协商,申请调解,提起诉讼d、协商,提请仲裁,提起诉讼@#@3、用人单位经济性裁员时,应当优先留用()。
@#@@#@a、订立固定期限劳动合同的人员c、女职工@#@b、订立无固定期限劳动合同的人员d、年老体弱的职工@#@4、固定期限劳动合同,是指用人单位与劳动者约定合同()时间的劳动合同。
@#@@#@a、解除c、终止@#@b、续订d、中止@#@5、违反《工会法》规定,有下列情形之一的,由劳动行政部门责令恢复其工作,并补发被解除劳动合同期间应得的报酬,或者责@#@年收入()的赔偿:
@#@
(一)职工因参加工会活动而被解除劳动合同的;@#@
(二)工会工作人员因履行本法规定的职责而被解除劳动@#@a、二倍c、四倍@#@b、一倍d、三倍@#@6、个人承包经营违法招用劳动者,给劳动者造成损害的,()与个人承包经营者承担连带赔偿责任。
@#@@#@a、发包的个人c、发包的个人或组织@#@b、发包的组织d、发包自然人@#@7、尚未建立工会的用人单位,集体合同由()指导劳动者推举的代表与用人单位订立。
@#@@#@a、劳动行政部门c、上级工会@#@b、企业党委@#@d、劳动关系三方协调委员会@#@8、工会是职工()的工人阶级的群众组织@#@a、自愿组建c、依法成立@#@b、自愿结合d、依法组建@#@9、女职工较多的企业、事业单位、机关,可以建立工会女职工委员会,在()领导下开展工作。
@#@@#@a、上级地方工会c、全国总工会@#@b、同级工会d、地方产业工会@#@10、基层工会组织具备民法通则规定的()条件的,依法取得()资格。
@#@@#@a、社会团体法人,法人@#@b、企业法人,企业法人@#@c、法人,企业法人@#@d、法人,社会团体法人@#@11、工会主席、副主席()时,不得随意调动其工作。
@#@因工作需要调动时,应当征得本级工会委员会和上一级工会的()。
@#@@#@a、任期未到,批准c、任期未满,批准@#@b、任期未到,同意d、任期未满,同意@#@12、职工患病,在规定的医疗期内劳动合同期满时,劳动合同()。
@#@@#@a、即时终止c、续延一年后终止@#@b、续延半年后终止d、续延到医疗期满时终止@#@13、工会会员()制定或者修改《中国工会章程》,章程不得与宪法和法律相抵触。
@#@@#@a、代表大会c、全体代表@#@b、全国代表大会d、全国大会@#@14、经工会基层委员会或者()的工会会员提议,可以召开工会会员大会或者会员代表大会,讨论决定工会工作的重大问题。
@#@@#@a、二分之一以上c、三分之一以上@#@b、三分之二以上d、四分之一以上@#@15、工会依照国家规定对新建、扩建企业和技术改造工程中的劳动条件和安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投()。
@#@对工会提出的意见,企业或者主管部门应当认真处理,并将()书面通知工会。
@#@@#@a、检查,处理结果c、监督,处理结果@#@b、监察,处理意见d、监督,处理意见@#@16、()是维护劳动者合法权益的重要手段。
@#@法律赋予了单个劳动者联合起来进行集体协商、谈判的权利,使劳动者与用人单位上获得一定程度的平等,从而有效地维护劳动者的合法权益,争取应得的利益。
@#@@#@a、集体合同制度c、劳动关系三方协商制度@#@b、劳动合同制度d、民主评议制度@#@17、因所在企业终止或者所在事业单位、机关被撤销,工会组织相应撤销的,其会员的会籍()。
@#@@#@a、应当继续保留c、不再继续保留@#@b、可以继续保留d、不得继续保留@#@18、从中华全国总工会和地方各级总工会来说,主要应建立和完善()机制和()机制,这是宏观维护的主要途径和手段。
@#@@#@a、立法参与,沟通协调c、集体合同,职工代表大会@#@b、平等协商,集体合同d、参与立法,集体合同@#@19、用人单位自()起即与劳动者建立劳动关系。
@#@@#@a、用工之日c、上级批准设立之日@#@b、签订合同之日d、劳动者领取工资之日@#@20、对劳动合同的无效或者部分无效有争议的,由()或者人民法院确认。
@#@@#@a、劳动行政部门@#@b、劳动监察机构@#@c、劳动争议仲裁机构@#@d、劳动争议调解委员会@#@21、工会帮助和指导职工签订劳动合同。
@#@实行劳动合同制是我国劳动制度改革的一项重要内容。
@#@根据劳动法的规定:
@#@建立劳动关议。
@#@@#@a、平等自愿,公平合理c、自觉自愿,协商一致@#@劳动合同。
@#@劳动合同是职工与用人单位依照法律规定,在()和()的基础上签订的,确定双方劳动关系,明确双方权利义务和@#@b、平等自愿,协商一致d、公平合理,尊守法律@#@22、维护职工合法权益是工会的()。
@#@工会在维护全国人民总体利益的同时,代表和维护职工的合法权益。
@#@@#@a、基本职责c、基本权利@#@b、基本职能d、基本义务@#@23、各级人民政府劳动行政部门应当会同同级工会和企业方面代表,建立劳动关系(),共同研究解决劳动关系方面的重大问题@#@a、三方协商机制c、三方机制@#@b、三方协调机制d、三方处理机制@#@24、女职工人数较多的,可以建立工会(),在同级工会领导下开展工作;@#@女职工人数较少的,可以在工会委员会中设()。
@#@@#@a、女职工委员会,女职工组织c、女工组织,女职工委员@#@b、女职工委员会,女职工委员d、女工组织,女工组织@#@25、基层工会的()占用生产或者工作时间参加会议或者从事工会工作,每月不超过()工作日,其工资(),其他待遇不受@#@a、专职委员,三个,扣发c、非专职委员,两个,扣发@#@b、专职委员,两个,照发d、非专职委员,三个,照发@#@26、非全日制用工,是指以小时计酬为主,劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过()小时,每周工作时间累计不时的用工形式。
@#@@#@a、四,二十四c、六,二十四@#@b、四,二十八d、六,二十八@#@27、企业、事业单位(),工会认为不适当的,()提出意见。
@#@@#@a、处分职工,必须c、开除职工,应当@#@b、处分职工,有权d、开除职工,有权@#@28、工会对违反《工会法》规定,侵犯其合法权益的行为,有权提请()予以处理,或者向人民法院提起诉讼。
@#@@#@a、劳动争议仲裁委员会c、人民政府劳动行政部门@#@b、劳动争议调解委员会d、人民政府或者有关部门@#@29、罢免工会主席、副主席()召开会员大会或者会员代表大会讨论,非经会员大会全体会员或者会员代表大会()通过,不得@#@a、应当,三分之二多数c、必须,全体代表过半数@#@b、可以,全体代表过半数d、必须,三分之二多数@#@30、在解除或者终止劳动合同后,竞业限制的人员到与本单位生产或者经营同类产品的有竞争关系的其他用人单位的竞业限制期过()。
@#@a、二年c、四年@#@b、三年d、五年@#@31、以下属于劳动合同必备条款的是()。
@#@@#@a、劳动报酬c、保守商业秘密@#@b、试用期d、福利待遇@#@32、企业违反(),侵犯职工劳动权益的,工会可以依法要求()承担责任。
@#@@#@a、劳动合同,企业c、集体合同,侵权者@#@b、集体合同,企业d、劳动合同,侵权者@#@33、《工会法》规定在社会主义市场经济条件下,工会协调劳动关系,维护职工权益的两个基本机制是()。
@#@@#@a、劳动合同制度、集体合同制度@#@c、平等协商和集体合同制度、职工代表大会制度。
@#@@#@b、劳动合同制度、职工代表大会制度d、集体合同制度、职工培训制度@#@34、在中国境内的企业、事业单位、机关中以工资收入为主要生活来源的体力劳动者和脑力劳动者,不分民族、种族、性别、职仰、教育程度,都有()工会的权利。
@#@()不得阻挠和限制。
@#@@#@a、依法组织,任何组织c、依法组建,任何组织和个人@#@b、依法参加,任何个人@#@d、依法参加和组织,任何组织和个人@#@35、工会应当根据()原则,建立预算、决算和经费审查监督制度。
@#@@#@a、经费收支c、经费监督@#@b、经费独立d、经费使用@#@36、致使劳动合同终止的情形包括:
@#@()。
@#@①劳动合同期满;@#@②用人单位法定代表人死亡;@#@③劳动者被人民法院宣告失踪;@#@④劳政法规规定的其他情形。
@#@@#@a、①②④⑥⑦⑧c、②③④⑤⑦⑧@#@者被人民法院宣告死亡;@#@⑤用人单位被依法宣告破产;@#@⑥用人单位发生严重经营困难;@#@⑦劳动者开始依法享受基本养老保险待遇;@#@@#@b、①③④⑤⑦⑧d、①③④⑤⑥⑧@#@37@#@、劳动者拒绝用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的,()违反劳动合同。
@#@@#@a、视为c、不视为@#@b、有时视为d、部分视为@#@38、我";i:
15;s:
21776:
"慢谷马术俱乐部项目可研报告@#@慢谷马术俱乐部项目可研报告@#@提纲@#@序:
@#@业内部分观点@#@一、马术的介绍@#@二、国内马业发展现状@#@三、市场威胁与挑战@#@四、马术俱乐部消费人群定位@#@五、调研项目@#@六、项目swot分析矩阵@#@七、项目建设的三种模式@#@八、项目建议@#@九、项目投资预估@#@十、项目市场预测@#@ @#@@#@杭州金巴登实业有限公司@#@2015年1月8日@#@业内部分观点:
@#@@#@●马术俱乐部的发展前景蛟好,但投入大、回报慢,目前要挣钱很难。
@#@@#@●马场的投入和产出并不成比例,全国95%以上的马场都是赔钱的,仅依靠企业和个人爱好者支撑。
@#@只有综合经营的那5%在赚钱。
@#@@#@●马术是一项“贵族化”运动,马匹的购买、饲养、医疗及马场的建设,都需要投入大量的资金,但目前江浙一带的马术市场还处于培育阶段。
@#@@#@●马术俱乐部单纯依靠马术训练场做马术培训,是很难维系马场运营,很多俱乐部走上了多元化发展路线,开发住宿、餐饮等配套项目。
@#@@#@●目前国内的马术运动还处在培育期,想要扩大消费群体还需要一定的时间,所以马术俱乐部很难定高价。
@#@但价格太“平民化”又会让俱乐部承受太大的成本压力,所以马术俱乐部的经营应该在“贵族化”和“平民化”之间寻求一个平衡的杠杆。
@#@@#@●马术俱乐部最大的难点是训练和医疗。
@#@训练讲究时间和技巧,每次训练完需要刷净马蹄上的沙子,以防烂蹄。
@#@马生病小到发烧感冒,跛行,磨牙的治疗,大到腹腔手术,关节镜手术,手术麻醉等需要专业诊疗。
@#@@#@●自2009年开始,马术运动爱好者的数量迅速增长,消费人群的年龄集中在30到50岁之间,他们有一定的经济实力及闲暇时间。
@#@但我国目前还缺少专业的马术教练,这在一定程度上制约了马术运动的普及。
@#@@#@ @#@@#@一、马术的介绍@#@现代马术源于欧洲,是宫廷马术和骑兵训练相结合的产物,在16世纪基本成型。
@#@起初仅在皇室成员和贵族中开,1865年,法国马术协会成立,1900年,巴黎举行了首届国际马术比赛,1921年,国际马术联合会在瑞士洛桑宣告成立,以“促进马术运动平民化”为纲领,得到国际奥委会的正式承认。
@#@至此,以欧洲为中心,现代马术运动逐渐在世界各地广泛开展起来,并分化为休闲马术、竞技马术和表演马术三种主要形式,其中休闲马术近30年来发展尤为迅速。
@#@@#@各种传统马术运动也曾在古代中国长期兴盛,直到清代才衰落。
@#@新中国成立后,随着有钱有闲的富人阶层的消亡,休闲马术在中国迅速沉寂,直到最近20年才开始复苏并日渐兴盛。
@#@中国尽管是世界第一养马大国,却缺乏开展马术旅游所需的基础设施、配套设施和服务规范,至今没有发展起真正的马术旅游,马匹与旅游的结合在我国仍处于最浅层次,主要是在一些景区内供游客作短暂的骑乘体验,因此马术俱乐部就成为城市居民开展休闲马术的主要途径。
@#@@#@马术俱乐部是蓄养马匹并提供马匹骑乘体验与教学服务的经营机构,通常建在城郊或旅游区。
@#@许多马术俱乐部还在其核心业务之外提供一些其它休闲娱乐康体服务,并组织和参加马术赛事。
@#@有些马术俱乐部还开展繁育马匹、驯教马匹等业务。
@#@随着中国经济的持续快速发展,民众生活水平不断提高,马术运动开始得到部分国人的青睐。
@#@@#@奥运会的马术比赛分为盛装舞步赛、障碍赛和三日赛三项。
@#@每项均设团体和个人金牌,共产生6枚金牌。
@#@@#@ @#@二、国内马业发展现状@#@近几年,我国马术俱乐部总数以年均30%以上的速度激增,截至2010年11月,全国共有登记注册的马术俱乐部360余家,会员近30万。
@#@分布范围已从10年前的北京、上海、广州、深圳等少数几个经济发达的大都市扩展到全国绝大多数的省市。
@#@具体而言,北京是中国马术俱乐部的大本营,自1985年出现了国内第一家马术俱乐部之后,目前已集中了全国近半数的马术俱乐部和1/3的马术爱好者,市场渐呈饱和之态;@#@上海、天津、广东、浙江、江苏、山东等东部沿海省市是马术俱乐部的连片分布区,注册马术俱乐部的数量都在10家以上,近三年来发展尤为迅猛,预计将是今后较长一段时间里国内马术俱乐部最重要的发展区域;@#@内陆省市的马术俱乐部总量少,呈零星分布,基本集中在省会城市,其中“休闲气质”突出的成都拥有10余家马术俱乐部,为内陆城市之冠。
@#@@#@2008年前,全国的马术俱乐部尚有很高的一致性:
@#@@#@1乎清一色的民营资本背景;@#@@#@2老板自己是爱马之人,且大多是财力雄厚的企业主,随着手头马匹增多,索性@#@盖起了马场,经营起了俱乐部;@#@@#@3投资额大多在数十万到数百万之间,一般蓄马十几匹到几十匹,多为国产马和半@#@血马;@#@@#@4主要经营两类业务:
@#@接受马匹寄养,接待会员、散客学习和体验马术,但真@#@正能提供专业马术教学的很少;@#@@#@5客户群体主要为企业主、内外企高管和白领,在京沪等地还包括演艺明星和驻@#@华外交人员及其家属;@#@@#@6大部分还停留在比拼会员的阶段,竞争方式比较原始,鲜有盈利,要靠俱乐部@#@老板的主业收入来贴补。
@#@@#@近3~4年来,在总数持续增多的同时,国内马术俱乐部出现了一些新的发展趋势:
@#@@#@1业资本、外资乃至国资开始进入,投资规模显著上升,上千万乃至上亿元的超大@#@项目一再出现;@#@@#@2马匹不仅数量更多,而且品质更高,纯血马、温血马、阿拉伯马的比例显著增@#@加;@#@@#@3域分布更加广泛,沿海中小城市和内地成为拓展亮点;@#@@#@4经营项目开始多元化;@#@@#@5儿童开始成为暑期和周末的重要客源;@#@@#@6省市级马术俱乐部协会和赛事明显增多。
@#@@#@在此背景下,中国的马术俱乐部行业开始走上标准与规范建设之路。
@#@2011年1月,中国马术协会正式推出“中国马术俱乐部专业考试与评级2010系统”(CHS-2010)。
@#@该系统统一了国内马术俱乐部产业的评级标准,树立了马术后备人才的培养标准,确定了马术考试培训机构的准入标准,堪称中国马术运动发展的里程碑。
@#@@#@三、市场威胁与挑战@#@●民众对马术运动的认知严重不足@#@由于历史原因现代马术运动进入我国之后就一直被视为贵族运动以至于在无形中和无奈中与民众拉开了距离。
@#@民众对马术运动的认知在整体上依然严重不足,马术运动的普及程度依然很低,即便在民众消费能力强观念开放的温州参与马术运动的人群也很小,导致马术俱乐部的发展缺乏广泛的群众基础,难以发展壮大。
@#@@#@●巨额运营成本@#@以每家俱乐部40匹马,每匹马的购买价格为20万元计算,前期购马的成本就要达到800万元,而马的吃住行也是一笔巨大的花销,一个有40匹马的俱乐部,一年光花在马吃上面的费用就达到了上百万元,再加上马房、跑马场地费用,以及人工成本、训练成本、外出比赛的运输成本等,一年花销就要五六百万元。
@#@@#@●受天气和季节影响明显@#@马术休闲受天气和季节影响明显雨雪天和严寒季节都难以开展,并且消费主要集中在周末和节假日。
@#@平时马术俱乐部的场地设备和马匹的利用率很低,经常处于闲置或半闲置状态,而各项日常运营成本却在持续,因而效益大受影响。
@#@@#@●专业人才匮乏@#@在我国整个体育休闲产业都面临着专业人才匮乏的局面,马术休闲产业尤甚。
@#@马术休闲产业涉及多个行业,专业性和综合性两个特点同时突出,对从业人员的要求明显高于一般的体育休闲产业。
@#@目前我国马术俱乐部在教练员、调教师、兽医、钉掌师、俱乐部管理人员、马房管理人员等各个岗位都面临着不同程度的人才荒。
@#@@#@●政府支持不足@#@在欧洲中小企业往往得到政府更多的政策照顾和补贴,而中国的马术俱乐部尽管从规模上来说基本上都属于中小企业,却享受不到这样的待遇,全靠自己打拼,还要面对高昂的建设和运营成本,因此大多入不敷出,需要经营者从其它渠道抽调资金来维持。
@#@@#@●竞争日益激烈@#@随着全球经济进入新的发展周期,新富阶层总体人数急剧上升,同时伴随着奥运会、全运会、亚运会等综合赛事中马术比赛项目的大量举行,马术运动风潮在中国正逐渐流行起来,马术人群成倍增加,越来越多的各国马匹进入国内,马术俱乐部的数量也随之稳步增长。
@#@这就意味着每家俱乐部都要面对日益增多的竞争对手。
@#@省内乃至市内的同业拥有高度重叠的现实和潜在的客源市场,势必会分流有限的客源,影响其进一步壮大。
@#@@#@四、马术俱乐部消费人群定位@#@需求归类@#@人群与需求描述@#@商务、交际需求:
@#@礼遇,招待@#@1、入籍动机明确,未必关注马术本身;@#@@#@2、选择会籍时较注重招待对象价值感受,注重俱乐部名气、气派、档次等;@#@@#@3、需求可能是潜在的,一旦被激活,价格敏感度低;@#@@#@4、现存或潜在人群大,个人与单位都有。
@#@@#@爱好、专业需求:
@#@爱马,灵修@#@1、骑马需求已经存在,对马场硬件要求较高;@#@@#@2、会籍消费理性,货比三家。
@#@@#@健康、休闲需求:
@#@品味生活,强身健体@#@1、没有太强的功利吸引,也没有马术爱好;@#@@#@2、多数依靠圈子感染和生活自悟,需求的激活和满足相对困难。
@#@@#@身份、荣耀需求:
@#@面子,入流,上品@#@1、要求是潜在的,需要被激活,消费能力强,潜在人群;@#@@#@2、受圈内人士口碑传播影响,也会受广告、炒作刺激,未必真的爱骑马。
@#@@#@五、调研项目@#@1、海澜马术俱乐部@#@海澜国际马术俱乐部,位于江阴市新桥镇区南首,是国内规模最大、设施最好、档次最高的马术训练、表演、运动基地,完全有能力承办全国乃至国际级大型马术赛事。
@#@@#@400多亩地:
@#@俱乐部占地面积400亩,已建成国际化标准的马术综合训练馆、马术比赛馆、马术表演馆和马术三项赛场地,是集马术训练、表演于一体的运动场所。
@#@@#@400多匹马:
@#@先后从德国、荷兰、西班牙、葡萄牙等国家和地区引进汉诺威、弗里斯兰、安达卢西亚和卢西塔尼亚等世界优质名马近200匹,从新疆、北京等地引进国产良种半血马200匹。
@#@总共约400匹。
@#@@#@400多号人:
@#@俱乐部从西班牙、荷兰等国家聘请资深马术教练12名,有马术训练师36位,并有一支90人的马术表演队。
@#@每匹马都有专人看管,俱乐部工人400余名。
@#@@#@40个亿:
@#@建成了亚洲第一大横式马术训练场、国内最大的室内马术比赛馆和完全媲美位于奥地利维也纳的西班牙皇家马术学校的海澜国际马术表演馆。
@#@以及风情酒吧、桃花岛酒店、桃园山庄大酒店等各类配套服务设施,总投资约40亿元。
@#@@#@1条产业链:
@#@以旅游、娱乐表演、竞技马术和赛马为龙头,以及马文化、马诊疗、鞍马装备和相关配套产业为补充的全面化的逐步建立起具有海澜自主特色的产业体系。
@#@走“引进—饲养—防疫—马医院诊治—规范训练—竞技表演—赛事”等相互衔接的整体的发展模式,借助江苏马术协会的力量,逐步走出具中国特色的马产业化之路。
@#@@#@运营状况:
@#@调研得知,普通的蒙古马在5万左右,好一些国外马种在150万以上,每匹马的饲养费用在150元/天,草料都要从内蒙古北方地区输运过来,从北方购买草料1600-1800元/吨,除了马厩外、洗浴房、马医院、马档案室、室内外训练场、马具和骑士用品采购等众多环节都要相应建立,日常护理成本很高,建设和运营成本高昂,另外俱乐部还要负担持续上涨的人员水电等费用,因此营业以来,每年都是净亏。
@#@@#@俱乐部主营业务为马术娱乐表演。
@#@老板为江苏马术协会会长,同时帮助马术协会培养比赛马匹及马术专业运动员,参与大型马术比赛,但得到政府的资金协助相对较少,大部分靠企业承担。
@#@项目有提供住宿、餐饮、酒吧、娱乐、会务等配套服务,多元化经营可以照顾多方面的需求,吸引更广泛的群体,但相对巨额投入,盈利还是入不敷出。
@#@项目拓建中,未来将发展成为马术主题公园,发展观光、旅游、度假、业务考察。
@#@@#@2、翠峰马术俱乐部@#@杭州翠峰庄园位于风景秀丽的长乐国家种子林场,总占地200亩。
@#@ @#@翠峰庄园马术俱乐部是关鹏打造“休闲、绿色、养生”综合项目中的一个配套项目,占地30亩,饲养马匹约15匹,训练师6名(根据业务进行调配)。
@#@@#@运营状况:
@#@由于场地规模小、马匹数量少,设施设备、专业人才等配备较少,粗放型散养模式。
@#@主要发展俱乐部会员,目前拥有1—5万元收费,全年无限次的会员10余名,会员主要来自依山郡私立学校的学生。
@#@每年马匹日常护理费用在150万元左右。
@#@另外婚纱摄影、亲子游、餐饮也是辅助项目。
@#@目前也是在寻找特色项目及其他盈利渠道。
@#@@#@总结:
@#@有句话叫做“北人善骑,南人善水”,在南方骑马的客户群体是非常有限的,纯粹靠马场盈利是很困难的。
@#@只能进行多元化经营,做马术培训教学;@#@外出参加商业活动,和车商、银行、开发商长期合作;@#@发展休闲经济,开发婚纱摄影、马术夏令营、马术主题婚礼。
@#@@#@六、项目swot分析矩阵@#@优势-S@#@1.旅游景点配套优势@#@2.区位交通优势@#@3.周边旅游产品的联动@#@4.公司教育集团生源优势@#@劣势-W@#@1.旅游淡旺季明显,淡季时间长@#@2.农保田为主,需要一定的设施用地,选址有一定难度@#@3.基础薄弱,专业人员缺乏@#@机会-O@#@1.城郊休闲旅游的兴起@#@2.马术高端文化体验的机会@#@3.杭州市重大活动对旅游的拉动@#@战略-SO@#@1.抓住径山旅游综合体大力发展旅游的机遇,发展休闲、养生旅游。
@#@@#@2.与青少年户外素质教育培训相结合,作为教育集团的户外配套基地,不断推陈出新,打造户外活动精品。
@#@@#@战略WO@#@1.通过资源共享、利益互惠的方式,争取更多的外部资源的合作@#@2.重点建设项目场地,根据实际需求,不宜盲目求大@#@威胁-T@#@1.周边同质资源的竞争@#@2.生态环境威胁@#@3.对周边环境的影响@#@战略ST@#@1.打造参与性、互动性、体验性、娱乐性强的特色精品。
@#@@#@2.注重生态环境的保护。
@#@@#@战略WT@#@1.深挖集团教育资源内涵,实施错位竞争战略,增强产品的独特性,培育户外教育竞争力@#@2.提高软件设施,建设地方性、参与性、体验性、度假性产品体系@#@3.主动与周边项目进行合作,减少巨额投入@#@七、项目建设的三种模式@#@1、把马术作为一种产业进行深入开发建设。
@#@同时经营起一条“马产业链”,如此开发,项目投资如同滚雪球一般,越滚越大。
@#@而项目的投资回报期非常长,再者,从小古城实际可用地看,无法取得大规模马场用地及附属设施配套用地。
@#@@#@2、把马术作为教育集团的户外配套项目,重在体验。
@#@项目建设场地,但不需要很大,也不需要规范,带休闲、娱乐性质,与其他景点配套联动发展。
@#@项目与周边马术俱乐部合作,马匹、骑师、训练师、马具等软性设施设备、人力资源均可调剂对方资源,争取投入少、产出快。
@#@@#@3、找一块空地,购买少量低端马匹,仅限于遛马性质。
@#@档次低,同质化严重,不符合国际教育城户外活动项目形象。
@#@@#@综合考虑市场及项目实际情况,本项目建议采纳第2种模式。
@#@@#@八、项目建议@#@项目定位:
@#@慢谷马术风情体验园@#@项目选址:
@#@原亲亲牧场地块@#@空间布局:
@#@围绕非标马场展开,周围设置多种马文化风情体验项目,其中非标马场为相对封闭的空间,外围的多种马文化风情体验项目为半开放空间,同时与周围景观环境融合为一体。
@#@@#@项目建设方案:
@#@@#@
(1)非标赛马场@#@赛马场为一非标准的赛马场,非标赛马场分为内外跑道,外围跑道设计周长为1200米;@#@宽为25米,内圈为训练跑道,周长为1100米,宽为15米。
@#@赛马场为马文化风情体验区的核心项目,内外跑道间及外围圈道以木栏围合,内圈跑道植草绿化,外围跑道考虑到赛马的安全,马道采用沙石底基,细沙表面铺设。
@#@@#@
(2)观礼台@#@沿马道的四周设计小型观礼台,观礼台设计要讲求美观与实用,进行防晒、防风、防雨处理。
@#@设计容量约为500人。
@#@@#@(3)马圈@#@沿跑道两侧设置1个3000平方米左右的小型马圈,以供个人马匹或比赛表演马匹的操练。
@#@@#@(4)阳光马房@#@项目自己引进不同品种4-6匹马,与附近项目合作,可调剂对方马匹资源以及训练师资源,每个马厩约20平方米,建设120平方米马房,120平方米马浴室,60平方米仓库用房。
@#@马房宽敞高大,采光良好,总计约300平方米。
@#@@#@(5)自由放养区@#@在跑道、马圈、训练场、马房之间,还有大片的公共耕地和绿地,此外,设置约50亩的自由放养区,自由放养区不做为整个俱乐部马匹的放养区,主要功能是做为俱乐部项目的景观与生态保育区。
@#@@#@为丰富俱乐部活动内容,在自由放养区可开展马球、舞马、骑马射箭等游客参与性的活动。
@#@@#@(6)POPO赛马游戏竞技场@#@POPO赛马游戏场是一个儿童游戏房,主要为来景区的儿童设计与马有关的游戏,建筑面积300平方米。
@#@@#@九、项目投资预估@#@序号@#@工程项目@#@工程量@#@指标@#@造价(元)@#@投入(万元)@#@1@#@赛马场(非标)(宽25米)@#@m2@#@40000@#@30.00@#@120@#@2@#@观礼台@#@m2@#@250@#@2000.00@#@50@#@3@#@马圈@#@m2@#@3000@#@30.00@#@9@#@4@#@阳光马房@#@m2@#@300@#@500.00@#@15@#@5@#@POPO赛马游戏场@#@m2@#@300@#@1500.00@#@45@#@6@#@自由放养区@#@m2@#@30000@#@20.00@#@60@#@合计(不包括购买马匹费用)@#@299@#@项目总投资约299万元,不包括购买马匹费用,后期还有鞍具、调教用具、护理用具、保护用具、训练设备、草料、教练、普通人工等费用,大部分建议通过合作解决。
@#@@#@十、项目市场预测@#@专项市场@#@中高端市场@#@客群定位@#@长三角喜欢赏马、爱马的中高端消费人士;@#@@#@国际教育集团高端学生层次;@#@@#@针对中高层人士的马术运动普及培训。
@#@@#@国际教育集团以及国外合作学校的青少年团体,近程的团队游客和散客;@#@学习马术运动的中层人士。
@#@@#@市场预测@#@以会员制的身份为区分,预计2016年开始接待游客,第一年达到10人,第二年达到20人,第三年预计达到30人左右。
@#@@#@第一年预计将接待游客5000人次。
@#@第二年超过1万人次,第三年达到3万人次。
@#@@#@滞留时间@#@一般为一周。
@#@与周边景点形成休闲度假体系@#@一般为1天或2天1夜。
@#@@#@季节性@#@虽然也有淡旺季之分,但更主要是由游客的度假时间所决定。
@#@@#@6、7、8、9月为旺季,5、10月为平季,11月至次年4月为淡季,高峰日有周末、五一、十一。
@#@@#@旅游动机@#@系统安全的马术培训。
@#@喜欢赏马、爱马甚至养马,追求贵族享受,同时感受乡村气息和自然风光。
@#@@#@以周末度假、马术参与、田园游乐、休闲旅游为主,主要为体验马术,同时观赏结合其他亲子游活动。
@#@@#@消费水平@#@以会员制的形式消费,一般人均3-5万/年。
@#@@#@消费一般在200元/天左右。
@#@@#@消费方式@#@以家庭、亲朋好友等方式参加。
@#@@#@以学校团体旅游为主,团队游客将占据较大比例。
@#@家庭、亲朋好友散客兼具。
@#@@#@消费习惯@#@住宿要求:
@#@私密性,能够彻底放松。
@#@@#@餐饮习性:
@#@特色、新鲜、绿色环保食材。
@#@@#@娱乐活动:
@#@马术、高尔夫以及其他的高档娱乐。
@#@@#@住宿要求:
@#@干净、卫生、方便即可。
@#@@#@餐饮习性:
@#@简单、快捷、卫生。
@#@@#@娱乐活动:
@#@与马有关的观赏及娱乐活动。
@#@@#@";i:
16;s:
10421:
"美剧推荐@#@【图】最火的42部美剧,练听力的不二之选。
@#@分析很精辟2008-02-2517:
@#@03|(分类:
@#@默认分类)@#@1.《Friends》【这就不用说了,绝对是必看,9.8分】@#@2.《EverybodyLovesRaymond》【24分钟的家庭喜剧,老实话,不好看,不能跟Friends比,但是它是典型的美国生活英语,比Friends里的有用,7.5分】@#@3.《Joey》【好笑还是很好笑的,但是没继续出下去,当然也是很不及Friends的,8.5分】@#@4.《PrisonBreak》【基本来说,PB就是大家美剧的敲门砖,看是都要看的,第二季起看不看就无所谓了,第三季刚开始精彩的时候又被编剧罢工给搅了,9.5分】@#@5.《Lost》【如果给美剧打分,那么目前为止Lost就是9.9分,为什么少了0.1分呢?
@#@因为第四季还没出,等的好难受啊】@#@6.《VeronicaMars》【第一季和第二季还是可以的,校园+侦探,8.5分,第三季巨烂,所以被砍了,主角就是Heroes第二季里新出的那个放电女,叫啥来着?
@#@】@#@7.《Heroes》【也不用多说了,第一季很棒,第二季是灾难,9分】@#@8.《The4400》【4400个人拥有Ability,由于比Heroes早出,所以尽管题材相近,但还是不错的,但是看到后面么,跟Heroes比比就没什么出彩的了,8分】@#@9.《CSILasVegas》【LV是CSI系列的鼻祖,理所当然的是最好看的,现在已经出到第八季,收视率总是第一第二,非常经典,绝对要看一看,9.5分】@#@10.《CSI:
@#@NewYork》【NY里的头绝对没有LV里的帅,节奏更慢,镜头更露骨,不是很好,8.5分】@#@11.《GreysAnatony》【由于和CSI:
@#@LV是同一时间播出,所以基本上CSI收视率第二的话,第一就是GA,给它打分,同样9.9分,绝对好看,一定要看,PS:
@#@凭心讲一句,abc出的基本上都蛮好看的】@#@12.《UglyBetty》【觉得不是很好看啦,虽然无聊时还是把第二季看下去了,这个Betty和Daniel和Willie都满搓的,只有Marc和Amenda很可爱很好笑,8分】@#@13.《Traveler》【第一季没出完就被砍了,收视率不佳,但是个人觉得蛮好看的,9分,真的蛮好看的,555】@#@14.《PainkillerJane》【看了一集就受不了了,可想而知把,极不推荐,不及格】@#@15.《KyleXY》【科幻剧,不好看也不难看,还好还好,8分吧】@#@16.《24hours》【看了一季,毕竟有点老套,听说第六季比较好看,7.5分】@#@17.《DesperateHousewives》【的确是很作的一帮主妇,挺好看的,虽然很作,没事儿有事儿就搞几具DeadBody出来,但是还不错,8.5分】@#@18.《TheSopranos》【黑道家族,看了一点点,不好看啊,而且6季了,太多】@#@19.《TheO.C》【现在正在看,觉得不好看,不好看,剧情满俗的,也不能怪人家,出的早嘛,7.5分】@#@20.《OneTreeHill》【个人不是很喜欢这类的校园青春家庭剧,但是这一部还是不错的,演员都很养眼,剧情也很好,8分】@#@21.《House》【专业性很强的医务剧,一堆专业名词都听不懂,但是第四季收视率一直很高,第三第四的,估计是我还没到火候,8.5分】@#@22.《CriminalMinds》【看了一点,最新一季广受好评,但是罪案类看得太多,先歇会儿,8分】@#@23.《BurnNotice》【去年夏天出的新喜剧,不错的,Miami风景很好看8.5分】@#@24.《KitchenConfidential》【厨房秘事,同样是去年暑期出的喜剧,24分钟一集,很好看,期待下一季,9.5分】@#@25.《Psych》【有点傻的侦探类喜剧,无聊时可以消遣消遣,7.5分】@#@26.《HiddenPalms》【棕榈泉疑云,第一季出完就被砍了,除了PalmSpring这个景点比OC好,其他没什么出彩,6.5分】@#@27.《Chuck》【超市特工,今年很火的喜剧,暑假是出了两集也不知道三集,看了觉得还好,今年回归后拿到全季订单,看来还是不错的】@#@28.《Standoff》【挺好看的,谈判专家,只出了一季,可以看看,9分】@#@29.《Shark》【很好看的律政类美剧,拍的很有水准,但是从第二季起就不对味了,也有点看厌了,9分】@#@30.《SexAndTheCity》【至今只看了两三集,据我一位全部看完的同学称:
@#@很好看】@#@31.《CashmereMafia》【号称SexAndCity姐妹篇,节奏感不错,刘玉玲穿的太挂三了一点,不过还是挺好看的,9分】@#@32.《Dexter》【嗜血判官,仍然是罪案类,而且有点变态,看了一集,没什么兴趣了】@#@33.《GossipGirl》【只能说,是一部很养眼的剧,挺好看的,就是没什么意思,8分】@#@34.《NipTuck》【整容室,很老的美剧了,看了5集,不好看,很不好看】@#@35.《Moonlight》【第一季13集刚出完,很好看的,尽管剧情不太连贯不太成熟,但是很好看很好看,9.5分】@#@36.《DirtySexyMoney》【第一季不久前出完,有点傻,不如名字那么Fancy,8分】@#@37.《PrivatePractice》【从Grey'@#@sAnatomy衍生出来的洛杉矶版,看了几集没有继续下去,因为种子太少下的太辛苦,但是蛮好看的,8.5分】@#@38.《Bones》【识骨寻踪,罪案类,看了一集,没有继续,应该还不错】@#@39.《MadMen》【广告狂人,获得艾美奖最佳,下了一集来看,太高深了,讲的是最早那帮广告人的打拼史】@#@40.《Terminator:
@#@TheSarahConnorChronicles》【终结者外传,看了一集,不喜欢这类的科幻片,男孩子应该比较喜欢】@#@41.《MastersofScienceFiction》【科幻大师,出了四集就被砍了,是根据史蒂芬·@#@金的小说改编的,很有深度,很讽刺人类,可惜了,8.9分】@#@42.《Hustle》【这是一部BBC英剧啦,飞天大盗,挺好看的,光的妈妈也喜欢看,9分】@#@OK,至今成果基本上是这样,又忘记的再补吧。
@#@其实我不想再看美剧了,好浪费时间,但是现在像是吃饭喝水一样的习惯,不好看也这么看着,实在是,无语。
@#@我的推荐(排名):
@#@《Lost迷失》、《Grey'@#@sAnatomy实习医生格蕾》、《CSI:
@#@LV犯罪现场调查:
@#@拉斯维加斯》、《Friends老友记》、《PrisonBreak越狱》、《Moonlight血色月光》、《Heroes英雄第一季》、《Shark律政狂鲨第一季》……@#@100部好看的校园喜剧片(可练习英文)2008-06-0712:
@#@11|(分类:
@#@默认分类)@#@1,魔法灰姑娘〔超级推荐〕(安妮海瑟薇主演)@#@ @#@@#@2,贱女孩〔超级推荐〕(林赛罗汉主演)@#@ @#@@#@3,灰姑娘的玻璃手机〔超级推荐〕@#@ @#@@#@4,美人鱼〔超级推荐〕(里面音乐也很好听)@#@ @#@@#@5,舞出我人生〔超级推荐〕(励志的!
@#@刚出了第二部)@#@ @#@@#@6,录取通知书@#@ @#@@#@7,水瓶座女孩@#@ @#@@#@8,倒霉爱神(2006林赛罗汉主演)@#@ @#@@#@9,儿女一箩筐@#@ @#@@#@10,冰雪公主〔超级推荐〕@#@ @#@@#@11,我的朋友是明星〔超级推荐〕@#@ @#@@#@12,辣妈辣妹〔超级推荐〕(林赛罗汉主演)@#@ @#@@#@13,物质女孩〔超级推荐〕@#@ @#@@#@14,疯狂金龟车(林赛罗汉主演)@#@ @#@@#@15,平民天后〔超级推荐〕@#@ @#@@#@16,公主日记(不用说勒)〔超级推荐〕(还有第二部哟!
@#@)@#@ @#@@#@17,歌舞青春〔超级推荐〕[很热的电影!
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@#@〕@#@ @#@@#@38,小姐好辣@#@ @#@@#@39,欧洲任我行@#@ @#@@#@40,留级之王@#@ @#@@#@41,风云才女(希尔顿酒店继承人之一尼克•希尔顿首部主打影片!
@#@这是一部有关大学女生校园生活的喜剧,影片描述大学校园里一群正处于青春叛逆期、蠢蠢欲动的特权阶层少男少女平日里生活的点点滴滴……有点点SEX)〔超级推荐ILOVEHILTONSISTERS〕@#@ @#@@#@42,谁领风骚〔超级推荐女生的可怕和可爱〕@#@ @#@@#@43,SAVED@#@ @#@@#@44,疯狂有理@#@ @#@@#@45,初露锋芒@#@ @#@@#@46,美丽坏宝贝〔超级推荐(很有教育意义)〕@#@ @#@@#@47,新欢乐满堂@#@ @#@@#@48,几乎正常@#@ @#@@#@49,总统千金欧游记@#@ @#@@#@50,辣妹保镖@#@ @#@@#@51,我爱猫头鹰@#@52,朋友一场@#@53,偶像有约@#@54,彻夜狂欢@#@55,窈窕美眉@#@56,第1女儿〔超级推荐〕@#@57,被拯救者@#@58,对此承诺〔超级推荐〕@#@59,魔法保姆@#@60.对面恶女看过来@#@61,变装拍档〔超级推荐〕@#@62,虚拟偶像@#@63,新丁驾到@#@64,怪女孩出列〔超级推荐〕@#@65,一吻定江山@#@66.篮球兄弟@#@67,流行教母@#@68,魅力四射@#@69,美国甜心@#@70,超完美夺分〔超级推荐〕@#@80——86美国派1——6@#@87,小王子(韩)@#@88,不设防都市(韩)@#@89,科洛弗档案@#@90,十诫@#@91.恋爱假期(急速推荐)@#@92.乔治亚法则(林赛罗汉)@#@93.美女与丑姑(风流女帕里斯希尔顿新作)@#@94.附注我爱你(新片!
@#@唯美爱情)@#@95.珍妮朱诺(韩国,有关怀孕少女和纯情少男的)@#@96-100惊声尖笑1-4(美国超级讽刺好莱坞大片大搞笑电影,极力推荐)@#@";i:
17;s:
26992:
"深基坑土方工程施工方案专家论证@#@@#@保税物流中心与机场新货站连接道工程@#@基坑支护工程及土方开挖专项施工方案@#@@#@ @#@@#@编制人@#@审核人@#@批准人@#@ @#@@#@四川煤矿基本建设工程公司@#@2014年月日@#@第一章编制依据@#@本工程施工组织设计的编制经投标人对施工现场进行踏勘和调查,认真审阅招标文件和招标图纸,结合本工程的实际特点及以下资料进行编制。
@#@@#@1、招标文件、招标工程量清单、施工图等。
@#@@#@2、招标文件要求的国家现行各种相关施工规范、验收规范、行业标准。
@#@@#@3、现行施工图集及标准@#@4、国家现行技术标准、施工规范、规程及验收标准:
@#@@#@《城市测量规范》(CJJ8-99);@#@@#@《岩土工程勘察规范》(GB50021-2001)(2009年版)@#@《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)@#@《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)@#@《建筑基坑支护技术规范》(JGJ120-2012)@#@《建筑边坡工程技术规范》(GB50330-2002)@#@《锚杆喷射混凝土支护技术规范》(GB50086-2001)@#@《基坑土钉支护技术规程》(CECS96:
@#@97)@#@《成都地区建筑地基基础设计规范》(DB51/T5026-2001)@#@《成都地区基坑工程安全技术规范》(DB51/T5072-2011)@#@《建筑变形测量规程》(JGJ8-2007)@#@《建筑基坑工程监测技术规范》(DB50497-2009)@#@第二章工程概况@#@本工程位于拟建场地位于双流县西航港社区。
@#@拟建隧道为保税物流中心专用下穿隧道,设计荷载:
@#@城-A,设计时速:
@#@30km/h。
@#@主要建设内容包括:
@#@下穿隧道、泵房、绿化工程等。
@#@拟建隧道总长504.577m,隧道宽8.0m,主要构筑物框架段长80.00m,U型船槽段250m,其余为钢筋混凝土悬臂挡土墙及素混凝土挡土墙部分。
@#@隧道起点西端(K0+000)为机场新货站,道路终点东(K0+504.577)保税物流中心;@#@隧道下穿段为机场新货站大门西侧及航枢大道(K0+196~K0+276)。
@#@泵房为2F/-1F,框架结构,筏板基础。
@#@@#@拟建场地自然地面标高494.43-496.17m,高差1.71m。
@#@隧道基坑开挖深度最大8.0m;@#@排水管基础最大开挖深度10.40m;@#@泵房基础埋置深度10.70m。
@#@@#@本隧道工程基坑支护采用喷锚支护和局部地段采用排桩支护(人工挖孔灌注桩)+桩间喷锚支护相结合的支护方案。
@#@排水管地段基坑采用喷锚支护方案;@#@泵房局部地段采用排桩支护(人工挖孔灌注桩)+桩间喷锚支护相结合的支护方案。
@#@@#@本隧道K0+0~K0+280地段分布大量的市政设施、地下管网等埋藏物,场地环境十分复杂,在施工前,应进一步查明、制定切实可行的细部保护或迁移的措施后,方可施工,切忌盲目施工。
@#@@#@第三章工程地质条件@#@1、场地位置及地形、地貌@#@场地位于成都市双流县西航港社区航枢大道与航枢二路交汇处,交通便利。
@#@地貌单一,地势较开阔。
@#@各孔孔口高程为494.43~496.17m,相对高差1.71m。
@#@场地所处地貌单元为成都平原岷江水系江安河Ⅱ级阶地。
@#@@#@2、地层结构@#@据地质勘察资料知,场地地层分布规律及特征如下。
@#@@#@2.1杂填土(Q4ml):
@#@黄色、灰色,稍湿,松散状为主,以卵石、细砂为主,主要为道路路基。
@#@该土为高压缩性土,土石等级为Ⅰ级。
@#@层厚:
@#@1.30~3.20m。
@#@@#@2.2素填土(Q4ml):
@#@暗黄色、暗灰色,稍湿,松散状为主,以黏性土为主,夹少量卵石、砖块等,上部含植物根系,含少量有机质。
@#@据走访调查,该层回填时间约3~5年。
@#@该土为高压缩性土,土石等级为Ⅰ级。
@#@层厚:
@#@0.80~4.10m。
@#@@#@2.3淤泥质粉质黏土(Q3al):
@#@暗灰色、灰黑色,很,软塑状。
@#@以黏粒为主,含大量有机质,有腥臭味。
@#@摇振反应中等,稍具光泽,干强度高,韧性低。
@#@该层仅在ZK22号钻孔中有揭见。
@#@该土为高压缩性土,土石等级为Ⅰ级。
@#@层厚:
@#@1.40m。
@#@@#@2.4粉质黏土(Q3al):
@#@暗黄色,黄褐色,稍湿,硬塑状为主,局部为薄层(20~30mm)可塑状。
@#@以黏粒为主,含少量粉粒,含大量铁锰氧化物、钙质结核,可见高岭土团块或条带。
@#@无摇振反应,切面有光泽,干强度高,韧性高。
@#@局部地段夹薄层(20~30mm)粉土。
@#@该土为中压缩性土,土石等级为Ⅱ级。
@#@层厚:
@#@0.80~7.10m。
@#@@#@2.5粉土(Q3al):
@#@灰黄色、暗黄色,稍湿~湿,中密。
@#@以粉粒为主,黏粒次之。
@#@含铁锰氧化物,摇振反应轻微,切面无光泽,干强度、韧性低。
@#@该层主要呈层状分布于粉质黏土层中或下部。
@#@该土为中压缩性土,土石等级为Ⅱ级。
@#@层厚:
@#@0.50~2.00m。
@#@@#@2.6细砂(Q3al):
@#@灰褐色,湿,松散,以长石、石英等矿物组成,含云母片和大量黏粒,场地局部地段分布。
@#@该土为高压缩性土,土石等级为Ⅰ级。
@#@层厚:
@#@0.50~0.90m。
@#@@#@2.7中砂(Q3al+pl):
@#@黄褐色,湿~饱和,松散。
@#@以石英、长石等颗粒为主,含少量卵石,该层以透镜体或层状分布于卵石层中。
@#@该土为高压缩性土,土石等级为Ⅰ级。
@#@层厚:
@#@1.00~1.20m。
@#@@#@2.8卵石层(Q3al+pl):
@#@卵石层:
@#@色杂,稍密~密实,湿~饱水。
@#@以花岗岩、石英岩、闪长岩等硬质岩石为主;@#@磨圆度好,呈圆~亚圆形,上部卵粒泥膜包裹,强~中等风化,级配较好,粒径以20~80mm为主,最大可达200mm。
@#@粒间孔隙上部约1.50~2.50m段以黏性土为主充填,中、下部以细、中砂为主充填。
@#@根据N120超重型动力触探测试结果,依据《成都地区建筑地基基础设计规范》(DB51/T5026—2001),可分为以下三个亚层:
@#@稍密卵石、中密卵石、密实卵石。
@#@@#@2.9白垩系上统灌口组粉砂质泥岩(K2g)@#@白垩系上统灌口组粉砂质泥岩(K2g):
@#@棕红色,岩石以黏土矿物为主,泥质结构,泥钙质胶结,中厚层构造,局部夹薄层泥岩,偶见溶蚀孔隙,其岩层产状平缓,倾角近似水平状。
@#@风化程度以中风化为主,顶部0.20~0.30m为强风化粉砂质泥岩。
@#@节理裂隙较发育,岩芯呈柱状。
@#@岩体基本质量分级为Ⅴ级,为软质岩。
@#@该层分布稳定。
@#@本次勘察该层未揭穿。
@#@@#@3、场地地下水@#@拟建下穿隧道沿线均未发现有地表水分布。
@#@@#@根据所搜集的水文地质资料和勘察结果,场地地下水以赋存于砂卵石层中的孔隙型潜水。
@#@主要受大气降水及地下径流补给,并通过地下径流、蒸发、人工汲取等方式排泄。
@#@@#@勘察期间(2013年10~11月),属枯水期,施工过程中,测得地下水初见水位在-8.00m~-8.80m,相应高程为486.40~486.70m;@#@稳定地下水位在-2.10m~-3.80m,相应高程为492.30m。
@#@略具承压性。
@#@根据区域水文地质资料及邻近工程经验,场地地下水多年最高水位高程493.40m,年变化幅度1.00~2.00m。
@#@@#@基岩裂隙水,主要赋存于粉砂质泥岩节理、裂隙及软弱层中,主要以大气降水、渗透等方式补给,并以蒸发、渗透等方式排泄,对本工程施工影响较小。
@#@@#@依据在邻近场地已做的简易抽水试验资料并结合本场地情况知,卵石层渗透系数16.0~22.0m/d,建议取20.0m/d。
@#@@#@第四章工程施工的重点与难点@#@1、工程施工的重点@#@本工程地下工程部分主要是基坑支护、土石方、基坑排水三大专业工程,施工过程具有紧密的施工关联性和彼此超前施工的配合性。
@#@基坑土方开挖在基坑支护人工挖孔桩施工完成后开始施工,土方开挖过程的开挖步距及每次完成的挖土深度必须以土钉、基坑结构施工标高为准,与土钉、挂网喷射砼等的施工紧密配合,分层交叉流水施工,直到设计基坑底。
@#@@#@本工程土方开挖关键是控制好分层开挖的标高,严禁超挖,并及时做好每层的临时降水、排水工作,以提供工作面给土钉、挂网喷射砼施工。
@#@@#@由于本工程场地窄小,且划分深浅基坑,施工全过程应严格按照施工部署方案进行,控制好出土临时运输道路的位置及坡度,并根据挖土进深及每层次挖土的标高、平面情况及时调整,确保安全和土方运输顺畅。
@#@@#@每层开挖时做好支护体及护坡的放线标识,做好保护措施,土方开挖过程必须派专人跟踪,严禁超挖及碰撞支付结构。
@#@@#@2、周边环境条件、基坑安全等级@#@根据业主提供的总平面图:
@#@场地隧道基坑开挖边线周边15米范围内的详细情况如下:
@#@@#@1)、场地内K0+140~K0+280分布大量的市政设施、地下管网等埋藏物(详见管网普查成果图),场地环境十分复杂。
@#@分别说明如下:
@#@@#@
(1)场地K0+225北侧道路边线距离10KV牧拖路货运支6#电桩2.12m、在基坑边线内,线高11.521m。
@#@@#@
(2)场地K0+275~K0+300的南侧道路边线距离民航专线110KV顺航线50#和69#电桩约10.0m,距基坑边线6.0m,其线高12.5m。
@#@@#@(3)场地K0+140~K0+180地段地下埋藏电力10kv电线、K0+222、K0+236和K0+260地段地下分别埋藏电力0.22kv电线。
@#@@#@(4)场地K0+192~K0+220和K0+264地段地下分别埋藏小区通信100X4004/2光纤。
@#@@#@(5)场地K0+233、K0+262地段地下分别埋藏污水管道。
@#@@#@(6)场地K0+235、K0+261地段地下分别埋藏雨水管道。
@#@@#@2)、拟建泵房西北侧距离保税物流中心新建的1层建筑物2.3m。
@#@@#@根据上述基坑周边环境条件以及开挖深度,依据《成都地区建筑地基基础设计规范》(DB51/T5026-2001)的相关规定确定:
@#@本工程基坑安全等级为二级(其中场地K0+225北侧、K0+275~K0+300的南侧和泵房西北侧的保税物流中心新建的1层建筑物地段基坑为一级)。
@#@@#@ @#@@#@3、工程施工的难点@#@
(1)、工期紧、任务重、资源投入大@#@本工程涵盖内容很多,但总工期仅为4个月,工期极其紧张,因此,将24h不间断的多作业面同步作业,其人员、材料及机械的投入极大,材料的重复利用率不高。
@#@@#@
(2)、安全管理难度大@#@本工程很多衔接工序及其重要,施工多点交叉作业,设备在坑底、坑顶移动频繁,因此安全隐患极大,需要采取恰当的防护和检测措施来保证基坑底部施工作业人员的绝对安全。
@#@此外,多作业面工作相互干扰大,24h不间断作业容易造成疲劳施工,这也加大了安全管理的难度。
@#@@#@(3)、容易造成城市环境污染@#@降水井施工大量的泥浆从孔内排出,泥浆统一处理防止对周围环境的污染。
@#@包含泥浆的钻渣运输到弃土场过程中,也极易造成城市环境污染。
@#@此外,施工区容易产生大量扬尘,扬尘也是主要的环境污染源之一。
@#@@#@4、工程重难点分析@#@
(1)、项目工期紧、任务重,如何按时保质保量完成施工任务,其关键在于合理的施工组织及安排,包括技术管理人员组织、民工队伍组织、材料组织、机械设备组织、合理的施工顺序、合理的作业面划分、资金保证、对外联络协调等,这是重点也是难点。
@#@@#@
(2)、基坑开挖土石方数量大、出土出渣困难。
@#@@#@(3)、钢筋半成品运至施工现场数量大、混凝土一次浇注量大,底板混凝土浇注斜向分层布料控制难,侧板浇筑振捣的难度极大,底板浇注时间长。
@#@@#@(4)、110KV高压电线下有人工挖孔桩,且深度较深,挖孔桩钢筋笼无法采用机械下笼,雨、污改管长度较长,交叉作业面多,施工难度大。
@#@@#@第五章施工部署@#@1、施工顺序@#@排除场地各种市政设施、地下管网、管线,制定可行的细部保护措施或迁移后→→凿降水井并开始降水→→测放人工挖孔灌注桩桩位、进行挖孔施工、下钢筋笼、灌注混凝土→→完成所有桩后、施工桩顶连系梁并设置变形观测点→→土方挖至-2.0m施工第一排土钉、喷射混凝土→→土方挖至-3.50m施工第二排土钉、喷射混凝土→→土方挖至-5.0m施工第三排土钉、喷射混凝土→→按上述方式,直至土方挖至设计标高。
@#@@#@2、主要管理人员配备@#@主要投入的管理人员汇总表@#@序号@#@姓名@#@在本项目任职@#@职责@#@1@#@周强@#@项目负责人@#@项目管理@#@2@#@郭纯杰@#@项目技术负责人@#@技术管理@#@3@#@赵二星@#@现场主管@#@现场协调@#@4@#@施工员@#@生产管理、安排@#@5@#@安全员@#@施工协调、安排@#@6@#@质检员@#@试验检测@#@7@#@张奕@#@图档信息资料员@#@资料编集管理@#@8@#@向科@#@测量员@#@土方开挖@#@9@#@姜茂强@#@材料员@#@安全检查@#@10@#@彭召全@#@电工@#@临电临水机械管理@#@11@#@3、施工人员及主要机械配备@#@投入主要劳动力表@#@序号@#@工种@#@计划人数@#@备注@#@1@#@PC350型挖掘机机手@#@约4@#@2@#@PC60型挖掘机机手@#@约2@#@3@#@土方工班组@#@约10@#@4@#@抽水工班组@#@约5@#@5@#@运土班组@#@约20@#@6@#@杂工班组@#@约5@#@7@#@洗车班组@#@约5@#@8@#@降水井班组@#@约6@#@9@#@人工挖孔桩班组@#@约15@#@10@#@基坑喷锚@#@约15@#@本工程计划投入的主要机械设备见下表:
@#@@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@存放地点@#@状态@#@1@#@PC350型挖掘机@#@台@#@2@#@双流@#@良好@#@2@#@PC60型挖掘机@#@台@#@1@#@双流@#@良好@#@3@#@15m3型运土车@#@台@#@20@#@双流@#@良好@#@4@#@高压洗车设备@#@台@#@1@#@双流@#@良好@#@5@#@FD20/28泵@#@台@#@8@#@双流@#@良好@#@6@#@泥浆泵@#@台@#@1@#@双流@#@良好@#@注:
@#@以上机具作初步计划,根据现场实际需要由甲乙双方商定再作调整,保证按质按量完成任务。
@#@@#@第六章施工进度计划@#@1、施工顺序及工期目标@#@本工程工期紧张,施工过程中采用土方开挖与基坑支护交叉作业,各个工序之间采用流水作业,本项目降水井计划工期为15天,喷锚支护随土方开挖进行,两者可交叉作业,计划工期25天。
@#@@#@本工程计划施工顺序为:
@#@施工准备→放线定降水井位置及基坑开挖线→降水井施工→人工挖孔桩施工→基坑土方外运与喷锚护壁→基坑开挖→验收。
@#@@#@2、工期计划保证措施@#@为确保40天内保质保量完成本工程降水井成井及喷锚支护施工工作,同时针对本工程的特点,拟制定以下工期保证措施。
@#@@#@⑴本工程实行项目法施工管理体制,成立项目经理部,实行项目经理负责制,对本工程行使计划、组织、指挥、协调、监督基本职能,配备高效的管理班子,选择技术强,素质高的施工队伍,承担本工程施工任务。
@#@@#@⑵采用施工总进度计划网络控制点与月、周、日计划相结合进行计划控制与管理。
@#@施工生产抓主导工序,找关键矛盾。
@#@组织全面流水交叉,安排合理的施工流水,做好劳动力组织、调动和协调工作,通过施工网络节点控制目标的实现来保证各控制点工期目标的实现,从而保证总工期控制进度计划的实现。
@#@@#@⑶做好施工配合及前期施工准备工作,拟定施工准备计划,指定专人逐项落实,做到人、财、物合理组织,动态调配,做到后勤保障高质、高效。
@#@@#@⑷建立生产例会制度,每星期召开一次工程例会,检查上一次会议以来的计划执行情况,安排下次会议前的生产计划,找出拖延施工进度的原因,及时采取有效措施抢回失去的工期。
@#@每天下午五时开现场碰头会,汇总一天工作,安排第二天的工作,及时处理工作中遇到的各种问题,保证日工作计划的实现。
@#@@#@⑸进场机械保证能顺利使用并配足常用易损零部件、机械、使用人员、维修人员长驻工地,遇到问题及时解决处理。
@#@@#@⑹材料要按批次供应,并做好材料备用储备。
@#@@#@⑺施工中遇到疑难问题及时处理,若与设计资料不符,应及时向甲方或监理汇报督促及时解决。
@#@@#@⑻根据实际施工进度修改施工进度计划表,合理调配机械设备和劳动力,确保按期完成施工任务。
@#@@#@第七章基坑降水施工@#@1、降水井设计要求@#@降水井成孔直径φ600,间距20~40m,共布置降水井14口,深度22.5m。
@#@降水井采用外径为300毫米的钢筋混凝土井管。
@#@砾石填至距地面1.50m时,用粘土封孔。
@#@成井时要求井孔应圆整垂直,井管焊接牢固,安装垂直。
@#@洗井采用活塞和空压机联合洗井,确保洗井质量,达到出水含砂率小于1:
@#@20000,以保证抽水设备正常运行。
@#@@#@排水管采用钢管,沉砂池采用三级沉淀,每一级的容水量不得小于1m3,根据施工现场降水井的布置情况,本工程总共设置4个沉砂池,沉砂池布置在现场4个角点,根据现场情况可以适当调整。
@#@道路两侧均设置排水管直接从降水井排入沉淀池。
@#@同时道路两侧均设置一条300×@#@200㎜临时排水沟,潜水泵抽出水来经临时排水沟排入市政雨水系统;@#@沉淀池及排水沟均采用烧结普通砖MU10砌筑,内外面采用M7.5水泥砂浆抹面。
@#@@#@2、降水施工工艺@#@采用CZ-22型冲击钻机成井,泥浆护壁工艺成孔,其工艺流程如下:
@#@@#@测放井位→钻机就位→埋护壁管→冲击成孔→捞渣换浆→下井管→填砾→洗井(活塞与空压机联合洗井)→交验→放置水泵→降水。
@#@@#@3、施工过程控制措施@#@⑴成孔直径控制@#@检查成孔直径是否达到600mm以上,主要控制钻头直径是否达到500mm,钻头直径为500mm就能保证成孔直径达到600mm以上。
@#@如果钻头直径达不到500mm,就应焊钻头保证钻头直径为500mm。
@#@@#@⑵成孔深度控制@#@成孔后施工人员应现场测量成孔深度,成孔深度达到设计深度后,停止钻进。
@#@否则,必须继续钻进,以保证设计深度。
@#@@#@⑶井管质量控制@#@检查每孔是否按照设计方案成井。
@#@缠丝滤水管在下,井壁管在上,管与管之间应焊接牢固,保证垂直度。
@#@@#@⑷井管结构及填砾@#@下部三节为滤水管(7.5m),上部四节为井壁管(15.0m);@#@井管均为φ360×@#@300mm水泥管,每根长2.5m。
@#@@#@填滤料:
@#@填8~10mm砾石。
@#@@#@⑸洗井@#@用活塞结合空压机洗井,洗至井管通畅、水清,含砂量小于1/20000,以保证降水质量。
@#@@#@⑹降水过程控制@#@结合井位地质情况,井位附近无细砂层的井先降水,井位处有细砂时,待井内水位下降至砂层下面后,再开始降水。
@#@控制出砂量,以保证降水不改变基坑的持力层原状土结构。
@#@确保基础施工质量符合设计要求。
@#@@#@⑺凿井施工中主要注意事项@#@①冲击速均匀,掌握好井内泥浆浓度,保持井孔中浆液水位高度,防止井壁跨塌。
@#@@#@②井管焊接牢固,铅正居中。
@#@@#@③滤料采用8~10mm砾石均匀填实。
@#@@#@④洗井彻底,直至水清砂净达规范要求为止。
@#@@#@⑤砂层位置地段的井壁管用缠丝管,如果砂层较厚,井壁管外用纱布进行第二次缠丝。
@#@@#@⑥严格以上各个环节的过程控制,以满足施工用的降水深度,确保建筑物基础和地下室的顺利施工。
@#@@#@4、施工降水@#@⑴降水井排水管采用管道内排水系统,沉砂池数量及具体施工方法根据设计文件现场设置。
@#@@#@⑵抽水采用每井每泵排管(可采用φ100mm钢管)降水,地面排管集中到沉砂池,抽出的水经过沉砂池沉淀过滤后,再集中通过地表排水系统排入市政管道中。
@#@@#@⑶为保证基坑护壁结构的安全,沉砂池、排水管道及地表排水系统应严格防渗防漏。
@#@@#@⑷抽水泵规格根据降水设计文件采用,具体设置根据凿井时每口井的洗井出水情况以及抽水时动水位变化情况现场调整。
@#@@#@⑸降水时间段目前暂未确定,降水台班计算方式为:
@#@每井每天3台班。
@#@@#@5、降水井施工质量控制@#@⑴降水井施工:
@#@降水井的施工应进行严格的质量控制,保证井壁不跨坍。
@#@成孔后在井口上覆盖钢板以防掉落杂物入井,且井周围2m内不得堆放土方等。
@#@@#@⑵井管焊接:
@#@保证井管的连接可靠,不虚焊,且应保证井管顺直。
@#@@#@⑶所有降水井的位置应避开坡、梁、柱及支护体系。
@#@@#@⑷所有降水井必须在基坑土方开挖前建成,并验收合格,验收标准包括井结构参数、单井出水量和水的含砂量。
@#@@#@第八章基坑支护体系@#@本工程基坑支护体系采用土钉墙支护和排桩(人工挖孔灌注桩)+桩间土钉墙支护方式。
@#@@#@1、土钉墙支护@#@土钉按网格布置,水平间距2.0m,竖向间距1.5m。
@#@详见《土钉布置立面图》和《土钉支护结构图》。
@#@@#@
(1)土钉施工分为取土成孔法和击土成孔法两种。
@#@@#@
(2)杆体材料:
@#@取土成孔法杆体材料采用螺纹钢为HRB400。
@#@@#@(3)喷射混凝土强度:
@#@喷射砼采用细石砼,配合比为水泥:
@#@石屑砂:
@#@碎石=1:
@#@2:
@#@2,水泥为32.5R水泥,喷射砼强度等级为C20。
@#@@#@(4)喷射混凝土厚度:
@#@80mm。
@#@@#@(5)面层钢筋结构:
@#@@#@面层钢筋网采用φ8@250钢筋绑扎而成。
@#@面层主筋采用Φ16钢筋,纵横向沿土钉呈网格布置且与土钉钢筋或钢管采用焊接方式连成一个整体。
@#@@#@(6)泄水孔设计:
@#@间隔一个支护单元布置1个泄水孔。
@#@@#@2、人工挖孔灌注桩支护+桩间土钉墙支护@#@本工程灌注桩支护主要分布在两处高压线下,若采用机械旋挖桩方式,存在重大安全隐患,故本方案确定采用人工挖孔方式。
@#@@#@人工挖孔灌注桩桩体直径为分别为1000和1200mm,间距均为2.5m,其护壁厚度150mm,共布置挖孔桩36根。
@#@连系梁尺寸为1000(1200)×@#@800mm,长度82.5m。
@#@各段桩数、桩长以及配筋详见图。
@#@@#@挖孔灌注桩体、护壁、连系梁的混凝土强度等级均为C30。
@#@@#@桩间土钉墙支护方案与同段土钉墙支护方案相同。
@#@仅特别说明面层钢筋网结构为:
@#@采用φ8@250钢筋绑扎而成。
@#@为了增加面板的整体强度,纵横向加强筋均采用Φ16沿锚杆呈网格布置,且横向钢筋采用植筋方式与桩连成一个整体。
@#@@#@第九章基坑支护施工@#@
(一)、挖孔桩施工@#@1、测量定位及控制@#@
(1)平整桩位场地地面,用全站仪依据桩孔坐标测放出桩孔位,根据桩孔十字线进行施工放样。
@#@@#@
(2)在桩孔锁口井圈上标出十字线标志,标志用“▽”表示。
@#@四方标志均标于同一标高位置上,并标出高程。
@#@@#@2、桩孔开挖及护壁施工@#@
(1)锁口高度10~15cm,锁口厚度25cm,以防止杂物掉入孔中及雨水倒灌入孔中。
@#@@#@
(2)土方开挖采用镐进行,挖土次序为先中间后周边,按设计桩直径控制开挖截面,弃土装入吊桶内。
@#@@#@(3)挖土由人工从上到下逐层用镐、鍬进行,遇坚硬土层用锤、钎破碎,挖土次序为先挖中间部分后周边,按设计桩直径加2倍护壁厚度控制截面,允许尺寸误差3cm。
@#@每次开挖的深度1.0m,为安全起见,每开挖下节桩孔前,应用长为1.2m的直径20mm钢筋打入土中。
@#@测试是否有流砂、淤泥出现,遇到砂层时,涌水时每节挖深可降到0.3m-0.5m,桩孔开挖深度大于5m时,应由专人用空气检测仪对孔内进行检测,并向孔内通风,风量不小于25L/S,加强空气对流,风管口要求距孔底2m左右,如发现有毒有害气体,应先用空气对流的方式排除孔内有毒有害气体,作业人员下孔时应采用防毒措施,佩戴防毒面具,上下作业人员应每2小时轮换一次,当桩孔开挖深度超过10米时,孔内必须用空压机或其它通风设备接管至工作面,进行不间断的通风换气,保持孔内空气新鲜。
@#@孔内照明采用防爆灯灯泡,灯泡距离孔底2m。
@#@并随挖随支模,随浇护壁混凝土。
@#@弃土装入吊桶内垂直运输,在孔上口安装电动葫芦绞架提升。
@#@吊至地面上后用手推车及时运走。
@#@@#@3、人工挖孔桩成孔及验收@#@
(1)、当桩孔挖完孔底设计标高或持力层时,施工单位应通知监理会同甲方、勘察、设计及有关质检部门人员共同鉴定是否达到设计要求。
@#@如达不到设计要求的持力层,必须下挖和再次鉴定。
@#@@#@
(2)、经鉴定符合要求持力层的桩,要按设计图纸尺寸设计要求迅速做扩大头,清理孔底,再次通知有关部门进行终孔验收。
@#@@#@(3)、经终孔验收合格的桩,必须取样留样,并按有关要求做好终孔检查验收记录。
@#@@#@(4)、如地质情况复杂需探明孔底地质时,应由勘察、设计单位、监理单位提出具体处理措施。
@#@@#@(5)、终孔验收合格后,再次清理孔底,并随即迅速浇捣封底砼。
@#@然后进行钢筋笼的安装和浇灌桩身砼。
@#@@#@(6)挖孔桩施工容许偏差@#@桩孔直径偏差应小于±@#@20mm;@#@@#@桩位偏差不应超过50mm;@#@@#@桩孔垂直度偏差应小于桩长的0.5%;@#@@#@进入设计深度偏差应小于±@#@50mm。
@#@@#@4、钢筋工程@#@
(1)钢筋材质@#@本工程钢筋采用Ⅰ级钢和Ⅲ级钢。
@#@@#@护壁钢筋和钢筋笼主筋规格见施工图。
@#@@#@钢筋采用合格大厂产品,所有钢筋必须有质保书。
@#@@#@钢筋进场后,送实验室复检,复检合格后方可用于工程中。
@#@@#@钢筋堆放场地应保持平稳、清洁,防雨防水。
@#@@#@
(2)钢筋笼的制作@#@钢筋制作规格详见设计图纸。
@#@@#@人工挖孔桩钢筋笼宜在地面制作、再吊装至孔内,根据施工现场情况,有110KV的高压线,高压线的安全范围内,钢筋笼无法在";i:
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"民警学雷锋心得体会@#@民警学雷锋心得体会@#@ 下面是教师范文吧提供的七篇民警学雷锋心得体会,欢迎阅读。
@#@@#@ 民警学雷锋心得体会@#@ 篇一@#@ 雷锋很平凡,因为他做的好事都是平常人能做到的小事;@#@雷锋很伟大,因为他比平常人更能坚持做好事。
@#@警察也很平凡,因为他们做的好事都是职业的要求;@#@警察也很伟大,因为他们做好事时经常要冒着生命危险。
@#@@#@ 从做事难易上讲,老百姓需要警察帮助做的好事,恐怕不是举手之劳的小事;@#@从工作时间上讲,警察上班就在做为民除害、解难帮困的好事。
@#@但是小事组成大事,上班总有下班,这就给我们警察向雷锋同志学习指明了目标:
@#@一要在工作中做好小事;@#@二要在业余时间多做好事。
@#@@#@ 向雷锋同志学习,就要在工作中做好小事,在争先创优中践行雷锋精神。
@#@做好小事要在端正为人民服务的工作态度上下功夫,勿以事小而不为。
@#@各项工作要细致严谨,争先创优;@#@窗口服务要热情高效,用微笑拉近和老百姓的距离;@#@执法办案既要办好大案,更要办好和人民群众联系紧密的小案。
@#@@#@ 向雷锋同志学习,就要在业余时间多做好事,将践行雷锋精神融入自觉。
@#@下班之后,脱下的是警服,脱不下的是警心。
@#@人的良心要求我们人心向善,社会道德要求我们爱人爱已,职业要求我们在工作之外也要履行警察的职责。
@#@@#@ 做好事有三重境界。
@#@一是做好事勉强。
@#@这种人出于各种原因,做起好事来,千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
@#@二是做好事习惯。
@#@这种人应该是我们警察中间的大部分人。
@#@此恨不关风和月,只是警察的职业要求,养成了我们做好事的习惯。
@#@三是做好事自然,这种人就象我们身边的典型王弘山等同志一样,做好事来衣带渐宽终不悔,很是自然。
@#@@#@ 予人玫瑰,手留余香。
@#@如果我们警察做起好事来都能达到勉强成习惯、习惯成自然的境界,那么在通过做好事提高人民安全感、满意度的同时,自身会更有幸福感。
@#@@#@ 篇二@#@ 雷锋这个熟悉的名字,在我们心中闪烁着不灭的光辉。
@#@他把自己旺盛的青春全部献给了党,献给了人民,他高尚的理想、信念、道德和情操,必将不断的发扬光大。
@#@他那不可磨灭的光辉形象,将永远活在我们的心中。
@#@虽然在我的生活和工作中没有轰轰烈烈的壮举,没有明星般耀眼的光芒,但我要用真诚和热心,用雷锋精神来定位自己的人生坐标。
@#@@#@ 雷锋精神体现了中华民族的传统美德和伟大的民族精神。
@#@我们学习雷锋,就要学习他的“钉子”精神,做任何事情都要认真求实,敢于钻研,敢于深入。
@#@只有深入进去才能看到实质,才能有所收获。
@#@雷锋叔叔从身边点点滴滴的小事做起,时时想着他人,刻刻为了他人,走到哪里,就把好事做到哪里。
@#@正如人们所说:
@#@“雷锋出差一千里,好事做了一火车!
@#@”可是我呢?
@#@我从来没有去感受爸爸妈妈的辛苦。
@#@而且有东西破的话,就扔掉,从来不好好珍惜。
@#@有时候做事几乎是粗心大意。
@#@@#@ 人是需要一点精神的,就像雷锋同志那样,只要处处为大家着想,为人民群众着想,为社会着想,我们的事业就会兴旺发达,我们的社会就会安定和谐。
@#@@#@ 篇三@#@ “一个人的作用,对于革命事业来说,就如一架机器上的一颗螺丝钉。
@#@螺丝钉虽小,其作用是不可低估的,我愿永远做一个螺丝钉。
@#@如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你生活的岗位上?
@#@”一颗螺丝钉只有先做好自己,发挥出自己应有的作用,不给其他部件产生消极影响,才能保证整部机器的顺利运转,才能有价值可言,才能谈奉献。
@#@@#@ 纵观雷锋同志短暂而壮丽的一生,贵在平凡之中见伟大、细微之处见精神。
@#@雷锋同志的一生和他的这种螺丝钉精神时刻启示着我:
@#@人生的价值不在于自己的职务有多高,权利有多大,声名有多显赫,而在于能不能将自己所从事的工作尽善尽美的做好,能不能对自己的事业孜孜不倦的追求。
@#@@#@ 所以从这个意义上讲我认为践行雷锋精神,我必须立足自己的岗位做到三点:
@#@@#@ 一是坚定爱岗敬业的信念,永葆工作激情。
@#@我认为年轻就要有活力,就要有干劲,就要有追求,就要有激情。
@#@激情从字面上的解释就是:
@#@“强烈而难以抑制的感情”。
@#@激情是工作的动力,它能使一个人心情愉悦地努力工作,快乐的工作。
@#@年轻人必须对工作保持激情,要经过自身的不懈努力,全心全意做好自己的本职工作。
@#@特别是像我这样的从会计岗位半路出家来到公安并且对公安工作充满好奇心的人,就更是要有一种激情,应该一如既往,踏踏实实,勤勤恳恳。
@#@@#@ 二是坚持争当先进的理想,不断学习提高。
@#@记得xxxx年5月7日,在分局四楼会议室的新警下所之前的座谈会上,陈局长就寄语我们五名新民警“爱岗敬业、虚心学习、建功立业,早传捷报,早日成为本警钟的尖刀、能手”。
@#@我给自己的定位就是争当先进,在自己从事的工作上能够独当一面,不给领导和同事添麻烦,让领导对我放心。
@#@写作上我用心钻研要出精品,每一篇经我报送的材料都要没有明显可修改的错误;@#@接处警我要力争回访全部满意;@#@每一起纠纷调解我要努力做到双方都满意;@#@每一项我做的工作都要能够出色完成。
@#@只有这样,才能体现出一颗螺丝钉的坚持,才能体现出一个年青民警的追求。
@#@@#@ 三是坚守执法为民的情操,不断洗礼内心。
@#@经常跟着刘勇教导员帮贫扶困,每一次走进困难家庭对我来说都是一次洗礼,总是激励着我不忘本,鼓舞着我向前进,曾几何时我也是一个普通的老百姓,我家也是困难家庭。
@#@我很能理解普通群众的心声,他们也分不清派出所是负责什么,司法所是负责什么,政府又是负责什么?
@#@在他们眼中,报了警,警察来了,就是代表官方,就要能解决问题。
@#@很多时候,他们只是希望自己的难处被人重视,只是想要自己的诉求有人倾听。
@#@认识到了这一点,我的警察的职业道德感就要更强一些,群众工作方法就要更灵活一些,更贴近群众一些,尽最大努力给辖区群众带来帮助。
@#@@#@ 最后,我想起了我们宣誓的誓词“争当雷锋式民警、争做人民满意事情,争创全省最具安全感和满意度的城区”。
@#@这就是“践行雷锋精神,争当忠诚卫士”的集中体现。
@#@@#@ 篇四@#@ 有一位同志,与我们年年相约于三月,他没有沙场上浴血奋战的经历,更没有什么惊天动地的丰功伟绩,仅仅凭着一颗朴实无华的心在生活中在工作中做了些不平凡的事,他的名字就被人民永远铭记在心里了;@#@有一种精神,它不是一瞬间的光芒四射,也不带有丝毫堂皇的理由,但它却成了我们学习的榜样,它随着春天的脚步一再融入我们的生活,给我们的精神带来崇高而温暖的气息。
@#@大家说,他是谁?
@#@对,他就是——雷锋!
@#@一个普通的共产主义战士,虽然只活了短暂的22个春秋,但他平凡而伟大的事迹都闪烁着灿烂的光芒!
@#@他在我们心中竖起了一座高高的丰碑。
@#@雷锋说:
@#@“人的生命是有限的,而为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去!
@#@”他说到并且做到了!
@#@在这3月学雷锋的日子里,我们应该做点什么呢?
@#@我们知道雷锋是个高尚的人,做的也并不是伟大惊人的事。
@#@我们学习雷锋,也就应该从身边做起,从自我做起,从关心身边的同志做起。
@#@@#@ 雷锋,一个名字,更是一种精神。
@#@他的行为让我们无时无刻都在缅怀他,他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。
@#@@#@ 每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识,今年也不例外。
@#@他说的每一句话做的每件事都被我们记住,因为那是每一个中国人的实践准则,使每一个中国人所崇尚的。
@#@@#@ 钉子精神@#@ 做任何事情都要认真求实,敢于钻研,敢于深入。
@#@只有深入进去才能看到实质,才能有所收获。
@#@雷锋同志教我们做“钉子”,让我们深入的去干每一件事,丢弃浮夸和浮躁,它使得干好每一件事。
@#@尤其是工作,更要有探索精神。
@#@对于我们,为铁路保驾护航我们更要有不言放弃的“钉子”精神。
@#@@#@ 一心为公@#@ 雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。
@#@雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益,把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。
@#@作为一名警察,我们更要学习他这种一心为公的精神。
@#@在学习雷锋活动中,我们有了很大的收获。
@#@@#@ 团结一致@#@ 雷锋是一个团结集体,服从集体的人。
@#@我们在集体中生活学习工作,更要学习他这一点。
@#@敢于为集体出力奉献,培养自己的责任感,在所务建设和管理中都涌现了一批敢于为集体奉献的中坚力量。
@#@以所为家,所荣我荣,所耻我耻@#@ 全心全意为人民服务@#@ 雷锋是这句话的履行者,他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。
@#@同时这句话,也给了雷锋精神注入了新的活力。
@#@雷锋坚守岗位,为人民服务,乐于助人,做好事不留名,是一个真正的党员。
@#@哪里需要帮助那里就有他。
@#@我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。
@#@作为人民警察更是全心全意为人民服务的践行者。
@#@@#@ 正义的雷锋@#@ 雷锋精神,是全心全意为人民服务,是敢于钻研探索,是不计较个人利益的精神。
@#@正义、勇敢、奉献、节约,他的优秀是多方面的,我们要学习他,也不仅是做一件或两件好事,而是了解其内涵,领会其精神实质后,真正的一种体现在行为行动中的精神。
@#@今年的学雷锋活动月即将结束,但是学雷锋活动远没有停止,我们会把他作为生活和学习、工作的榜样,勇于奋斗,不停探索,积极进取。
@#@@#@ 篇五@#@ 雷锋,一个名字,更是一种精神。
@#@他的行为让我们无时无刻都在缅怀他,他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。
@#@每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识,今年也不例外。
@#@他说的每一句话做的每件事都被我们记住,因为那是每一个中国人的实践准则,使每一个中国人所崇尚的。
@#@@#@ 钉子精神@#@ 做任何事情都要认真求实,敢于钻研,敢于深入。
@#@只有深入进去才能看到实质,才能有所收获。
@#@雷锋同志教我们做“钉子”,让我们深入的去干每一件事,丢弃浮夸和浮躁,它使得干好每一件事。
@#@尤其是学习,更要有探索精神。
@#@对于我们,中考的脚步越来越近,复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。
@#@在这一个月来,同学们充分弘扬雷锋精神,钉子精神,在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛,制定学习目标学习计划,勇于赶超,勇于拼比,不甘落后,积极向上。
@#@每次考试的优异成绩是对此最好的见证。
@#@@#@ 一心为公@#@ 雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。
@#@雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益,把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起。
@#@作为中学生,我们更要学习他这种一心为公的精神。
@#@在学习雷锋活动中,我们有了很大的收获。
@#@@#@ 团结一致@#@ 雷锋是一个团结集体,服从集体的人。
@#@我们在集体中生活学习的中学生,更要学习他这一点。
@#@同学们敢于为集体出力奉献,培养自己的责任感,在班级建设和班级管理中都涌现了一大批敢于为集体奉献的优秀中学生。
@#@跑操时的整齐步伐,喊口号时的响亮声音,卫生扫除时的积极踊跃,纪律严明卫生清洁,每个同学都为集体作着贡献,都深深融入到了集体中,在集体中感受快乐,在集体中享受知识的沐浴。
@#@@#@ 全心全意为人民服务@#@ 雷锋是这句话的履行者,他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。
@#@同时这句话,也给了雷锋精神注入了新的活力。
@#@雷锋坚守岗位,为人民服务,乐于助人,做好事不留名,是一个真正的党员。
@#@哪里需要帮助那里就有他。
@#@我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。
@#@同学民利用午休时间体老师打扫办公室;@#@课下弯腰捡脏,为学校环境出自己的一份微薄之力;@#@互相帮助补习功课。
@#@相信将来在社会上,有困难的地方不仅有雷锋,还有我们。
@#@@#@ 正义的雷锋@#@ 雷锋精神,是全心全意为人民服务,是敢于钻研探索,是不计较个人利益的精神。
@#@正义、勇敢、奉献、节约,他的优秀是多方面的,我们要学习他,也不仅是做一件或两件好事,而是了解其内涵,领会其精神实质后,真正的一种体现在行为行动中的精神。
@#@今年的学雷锋活动月即将结束,但是学雷锋活动远没有停止,我们会把他作为生活和学习的榜样,勇于奋斗,不停探索,积极进取。
@#@@#@ 篇六@#@ 雷锋,一个名字,更是一种精神。
@#@他的行为让我们纪念他,他的奉献更让我们学习他。
@#@每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识,他说的每一句话做的每件事都被我们记住,因为那是每一个人的行为准则。
@#@@#@ 雷锋是一个团结集体,服从集体的人。
@#@我们在集体中生活学习的学生,要学习他这一点。
@#@同学们敢于为集体出力奉献,培养自己的责任感,跑操时的整齐步伐,喊口号时的响亮声音,,卫生扫除时的积极踊跃,纪律严明卫生清洁,每个同学都为集体作着贡献。
@#@@#@ 雷锋用年轻短暂的生命说明了全心全意为人民服务这句话的含义。
@#@雷锋坚守岗位,为人民服务,乐于助人,做好事不留名,哪里需要帮助那里就有他。
@#@我们在学雷锋活动中更要发扬了这种精神。
@#@同学打扫卫生;@#@弯腰捡垃圾,为学校环境出自己的一份微薄之力;@#@互相帮助补习功课,做到人人为我,我为人人。
@#@@#@ 雷锋精神,是全心全意为人民服务,是正义、勇敢、奉献、节约,我们要学习他,也不仅是做一件或两件好事,而是体现在时时刻刻。
@#@学雷锋活动永远没有停止,我们会把他作为生活和学习的榜样,永远学习。
@#@@#@ 篇七@#@ 如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?
@#@如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?
@#@如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?
@#@如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守着你生活的岗位……每一次想起雷锋,就想起这一段话。
@#@有多少人在回首往事的时候,为自己碌碌无为而悔恨,为曾经虚度年华而悲哀。
@#@有多少人能像雷锋一样,永远的那么富有爱心,永远的那么真诚善良,永远像一颗小小的螺丝钉。
@#@今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间,然而,我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠,有些本不该变的东西也在变:
@#@亲情冷了,同居一楼,邻里相见不相识;@#@友谊馊了,与人方便与己方便,成了互相利用的通行证。
@#@曾经,我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。
@#@无论时空如何变化,那些决定人类向前发展的基本要素没有变,那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。
@#@尽管在我们的身边,雷锋精神被越来越多的人们所淡忘,然而,在世界的更多地方,雷锋被不同肤色的人们所景仰,所学习。
@#@雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。
@#@@#@ 一个美国商人如此说道:
@#@雷锋精神是人类应该有的,应把雷锋精神弘扬到全世界。
@#@要学习雷锋对待事业的态度,学习雷锋刻苦学习的钉子精神,学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。
@#@一个日本企业家这样感叹:
@#@“雷锋仅20多岁就做了那么多的好事,成为伟大的英雄,对人类是有贡献的。
@#@学雷锋无国界之分,把雷锋精神引进我们公司,运用到生产实践中去,会改变员工的精神面貌,产生巨大的效果。
@#@”西方人和我们一样,给予雷锋最高的表彰:
@#@“雷锋精神与上帝共存。
@#@”四十多年了,雷锋的名字曾经是激励我们几代人成长的路标,四十多年了,古老而年轻的中国正在蓬勃的发展,然而,雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们。
@#@有人置疑,有人嘲笑,有人批判,然而,无论我们经历多少变化和困惑,他的名字应该永远刻在我们的心头,他的精神应该是我们工作和生活中永远的指南。
@#@因为,一个人要获得成功与幸福,不能缺少雷锋精神,一个公司要想成功,不能缺少雷锋式的好员工。
@#@@#@ 无论我们从事什么工作,都不能缺少雷锋精神。
@#@再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献,只要你的人生观是正确的,你的工作就会有不尽的原动力。
@#@取得成功最重要的不是我们的能力大小,而是一个人的道德品质。
@#@任何时候,雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。
@#@雷锋精神是不受时空限定的,无论现代科技怎样发达,无论人们的生存方式怎样改变,雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖,像阳光一样成为人类永恒的需要。
@#@@#@ 在工作上,我们需要雷锋精神,我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约,把工作当成自己的职责,做一个有利于学校,有利于团队的人。
@#@只有这样,学校才能得到发展,我们自己的能力才能得以更大的发挥。
@#@@#@ 在生活中,我们需要雷锋精神,只有我们自己发扬助人为乐的精神,与人为善,我们才能得到别人的帮助和尊敬,才能在互动的真诚中感到真正的快乐。
@#@一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的,真正的快乐只有一种,那就是为他人而付出,这样做你将获得生命最高的荣誉。
@#@@#@ 一个学校要发展,也不能缺少雷锋精神。
@#@今天,一切的成功都必须通过合作来实现,如果我们没有为他人服务的思想,没有助人为乐的精神,只看到自己的利益,是难以获得成功的。
@#@一个学校,如果所有的教职工都只做自己分内的事情,不团结互助,这样的学校是没有竞争力的。
@#@同样,一个国家,一个政府,任何时候都不能缺少雷锋精神。
@#@只有发扬雷锋全心全意为人民服务的精神,政府才能真正赢得民心。
@#@几乎整个人类文明的发展都依赖于这种人的努力,他们时刻想的不是自己的利益,而是所有民众的利益。
@#@每一个国家都在寻找自己的“雷锋”,每一支军队都在寻找自己的“雷锋”。
@#@雷锋精神所能影响的远不止一个人,一个企业,一个国家。
@#@今日,雷锋精神已经成为全人类努力学习和实践的精神,每一个民族和国家都在寻找和培养更多的雷锋,因为我们整个人类文明的发展都将因为有更多这样的人而变的更加美好。
@#@@#@ 今日的中国是一个大谈变化和西方商业精神的时代,从“奶酪”到“致加西亚的信”的流行,西方的商业文化对我们经济的影响似乎已经超过了传统的儒家文化。
@#@在很多人谈到一个叫“罗文”的士兵如何敬业、服从、努力把信送给加西亚的时候,在人们费劲心计号召员工努力学习“罗文”精神的时候,大多数的人似乎忘记了我们身边一个更好的榜样,这是“雷锋”的悲哀,更是我们的悲哀。
@#@应该来说,“雷锋”要比“罗文”伟大的多,也要实在的多。
@#@因为,我们需要的不是一种奴隶式的付出,更应该是一种对世界和他人的爱,为社会服务,实现自己的人生价值。
@#@@#@ 这些年来,对很多人来说,感兴趣的不是我们自己是否在学雷锋,而是外国人在学雷锋,感兴趣的是西点军校是否有雷锋塑像,而不是我们的身边有多少雷锋。
@#@但是,不管怎样,英雄是不应该被遗忘的,雷锋精神是不应该被遗忘的。
@#@@#@ 一个没有英雄的民族,是一个悲哀的民族;@#@然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族,则是一个可怜的民族。
@#@雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。
@#@雷锋从来不会离开我们,而我们却曾经几度远离了雷锋。
@#@是的,几十年来,我们的生活发生了翻天覆地的变化,我们再也不要穿带补丁的衣服了,再也不要忍受饥饿了,再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。
@#@但是,我们不应该忘记他。
@#@任何时候,他还应该是我们的榜样,何时候我们都需要雷锋精神。
@#@我们应该理解他、尊敬他。
@#@无论我们的生活多么丰富多彩,我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。
@#@@#@ 雷锋应该永远属于中国,雷锋精神应该是我们每个中国人应该有的精神,无论你从事哪个行业,哪种工作。
@#@因为只有这样我们才有能力超越自己、超越他人。
@#@我们的国家才能进步,我们的生活才能更美好。
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"名师一号高中语文苏教版必修2双基限时练9解析@#@双基限时练(九) 六国论@#@ @#@一、语言文字运用@#@1.下列词语中加点字的读音,正确的一项是( )@#@A.暴(bà@#@o)霜露 革灭殆(dà@#@i)尽@#@或未易量(lià@#@nɡ)@#@B.胜负之数(shù@#@)思厥(jué@#@)先祖父@#@披荆(jīnɡ)斩棘@#@C.为(wè@#@i)虎作伥弊在赂(lù@#@)秦@#@燕(yà@#@n)赵之收藏@#@D.日削(xiāo)月割苏洵(xú@#@n)@#@洎(jì@#@)牧以谗诛@#@解析 A.暴pù@#@;@#@C.燕yān;@#@D.削xuē。
@#@@#@答案 B@#@2.下列各句中加点词的古今意义相同的一项是( )@#@A.较秦之所得与战胜而得者,其实百倍@#@B.至于颠覆,理固宜然@#@C.且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危@#@D.苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣@#@解析 颠覆:
@#@都是“推翻(政权)”的意思。
@#@A.“其实”,古义是两个词,“其”,它的,“实”,实际。
@#@今义是副词,表示所说的是实际情况。
@#@C.“智力”,古义是两个词,“智”是智慧,相当于现代汉语中的“智力”,“力”是力量。
@#@“智力”的今义是指“人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力”。
@#@D.“故事”古义是两个词,“故”,过去的,“事”,事情。
@#@“故事”可译为“旧事,前例”。
@#@“故事”的今义是“真实的或虚构的用作讲述对象的事情”。
@#@@#@答案 B@#@3.下列各组句子中加点的词语,意义相同的一项是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@解析 C.“固”意义相同,都是“本来”的意思。
@#@A.“或”,前一个意思是“有人”,后一个意思是“或许,也许”。
@#@B.两个“而”,前一个译为“就”,后一个译为“可是”。
@#@D.两个“以”,前一个意思是“才”,后一个译为“因而”。
@#@@#@答案 C@#@4.下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是( )@#@例句:
@#@以事秦之心礼天下之奇才@#@A.盖失强援,不能独完@#@B.能守其土,义不赂秦@#@C.后秦击赵者再,李牧连却之@#@D.日削月割,以趋于亡@#@解析 B项加点字与例句加点字活用类型相同,都是名词活用为动词。
@#@@#@答案 B@#@5.下列对文言文句式判断正确的一项是( )@#@①赂秦而力亏,破灭之道也@#@②举以予人,如弃草芥@#@③赵尝五战于秦@#@④洎牧以谗诛@#@⑤齐人勿附于秦@#@⑥是又在六国下矣@#@A.①②相同,③④不同 B.③④不同,⑤⑥相同@#@C.③④相同,⑤⑥不同D.①②不同,⑤⑥不同@#@解析 ①句是判断句,②句是省略句,③句是介宾短语后置句,④句是被动句,⑤句是陈述句,⑥句是判断句。
@#@@#@答案 D@#@6.新春期间,中央电视台在各地进行“家风是什么”的民间采访。
@#@请根据下面的采访内容,以“家风”开头做简要概述,不超过40字。
@#@@#@北京市民:
@#@父母的谆谆教导就是我们的家风!
@#@小时候父母经常对我们说的话是:
@#@“宁可日日下田地,不可天天串亲戚”“千金万银不及手艺防身”!
@#@……现在虽然父母都不在了,但他们话却依然记忆犹新!
@#@@#@某摄影师:
@#@我家是祖传木匠,到我这一代是第四代了。
@#@小的时候,我给我父亲拉大锯。
@#@木匠行里有句话叫“百日斧子千日锛,大锯只需一早晨”。
@#@大锯太容易了,一早晨就能学会。
@#@但是我给我父亲做学徒,必须得拉三年大锯,父亲说这三年主要是让你磨磨性子,把性子磨踏实了,就是干什么事情都要一步一步来。
@#@@#@迪拜的中国游客:
@#@不要贪小便宜。
@#@带孩子出来旅游,我一路上给他说,你出来代表的是我们中国人的整体素质,千万不能贪小便宜,不要让外国人看不起我们。
@#@如果你从小这个概念不强的话,长大了以后,小财你都慢慢贪,手就散了,然后各方面再收手的话可能就不容易了。
@#@@#@家风______________________________________________________________________________________________________________________@#@答案 家风是父母亲传给我们的人生智慧(或道德理念),它会形成我们基本的做人做事态度(或:
@#@它会影响我们的一生发展)。
@#@@#@7.仿照示例的句式和修辞,就下列词语分别写出一句话。
@#@@#@示例:
@#@吹捧:
@#@吹捧是绚丽的肥皂泡,无限地膨胀,总会化成飞沫。
@#@@#@
(1)批评:
@#@______________________________________________________________________________________________________________________@#@
(2)挫折:
@#@______________________________________________________________________________________________________________________@#@(3)逆境:
@#@______________________________________________________________________________________________________________________@#@答案 示例:
@#@
(1)批评是优质的药品,诚恳地吞下,就能医治病痛。
@#@@#@
(2)挫折是警诫的鞭子,勇敢地承受,就会跃马飞腾。
@#@@#@(3)逆境是暂时的黑夜,不断地追求,总能迎来光明。
@#@@#@二、课内阅读@#@8.阅读下文,完成下列各题。
@#@@#@①齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
@#@②与嬴而不助五国也。
@#@③五国既丧,齐亦不免矣。
@#@④燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。
@#@⑤是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。
@#@⑥至丹以荆卿为计,始速祸焉。
@#@⑦赵尝五战于秦,二败而三胜。
@#@⑧后秦击赵者再,李牧连却之。
@#@⑨洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
@#@⑩且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
@#@⑪向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
@#@@#@
(1)对下列句子中加线词的解释,错误的一项是( )@#@A.齐人未尝赂秦,终继五国迁灭 迁灭:
@#@灭亡@#@B.与嬴而不助五国也 与嬴:
@#@亲附秦国@#@C.燕赵之君,始有远略 远略:
@#@长远的谋略@#@D.当与秦相较,或未易量 当:
@#@应当@#@
(2)比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是( )@#@①五国既丧,齐亦不免矣@#@②秦、晋围郑,郑既知亡矣@#@③向使三国各爱其地,齐人勿附于秦@#@④赵尝五战于秦,二败而三胜@#@A.①与②相同,③与④不同@#@B.①与②相同,③与④相同@#@C.①与②不同,③与④不同@#@D.①与②不同,③与④相同@#@(3)对这段文字层次划分,正确的一项是( )@#@A.①②/③④/⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪@#@B.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩/⑪@#@C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪@#@D.①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/⑪@#@(4)下列说法,不符合原文意思的一项是( )@#@A.齐国并没有贿赂秦国,但最终也还是灭亡了。
@#@@#@B.赵国在与秦国的战斗中多次打败过秦国。
@#@@#@C.如果燕、赵、齐三国联合起来,攻打秦国,就一定能取得胜利。
@#@@#@D.这段文字论证了“不赂者以赂者丧”的观点。
@#@@#@(5)翻译下列句子。
@#@@#@①至丹以荆卿为计,始速祸焉。
@#@@#@译文:
@#@_________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@②向使三国各爱其地,……则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
@#@@#@译文:
@#@_________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@解析
(1)D项当,倘若。
@#@@#@
(2)①②副词,已经;@#@③介词,对;@#@④介词,跟。
@#@@#@(4)文中只是或然判断,而C项说成肯定判断。
@#@@#@答案
(1)D
(2)A (3)D (4)C@#@(5)①等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策,这才招致了(灭亡的)祸患。
@#@@#@②假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土,……那么胜败的命运,存亡的道理,假若与秦国相比较,也许还不容易判断(出高低来)呢。
@#@@#@三、能力提升@#@9.阅读以下两段文字,结合苏洵的《六国论》,完成
(1)~(5)题。
@#@@#@尝读六国世家,窃怪天下之诸侯以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。
@#@常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。
@#@盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也……@#@夫韩魏不能独当秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦,秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。
@#@以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。
@#@以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。
@#@若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉?
@#@不知出此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭;@#@秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。
@#@至使秦人得间其隙,以取其国,可不悲哉!
@#@@#@(苏辙《六国论》节选)@#@以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。
@#@当是时,山东诸侯六国也,未有能愈于秦者也;@#@其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。
@#@兵连祸结,曾无虚岁。
@#@向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也,惟其终不克为秦之所为,是以卒自弱,而取夷灭。
@#@@#@(李桢《六国论》节选)@#@
(1)下列加点字的解释,全都错误的一组是( )@#@①窃怪天下之诸侯(私下) ②未尝不咎其当时之士(过错) ③天下之诸侯藉之以蔽其西(凭借) ④因得以自完于其间矣(完整) ⑤以阴助其急(暗地里) ⑥未有能愈于秦者也(胜过) ⑦视秦无异也(看待) ⑧有擅形便之利如秦者(擅长)@#@A.②③④⑧ B.②④⑦⑧@#@C.①⑤⑥⑦D.①③⑤⑥@#@
(2)下列句中加点词与现代汉语意思相同的一项是( )@#@①以攻山西千里之秦 ②以为必有可以自安之计 ③因得以自完于其间矣 ④而四国休息于内 ⑤若此可以应夫无穷 ⑥而为天下出身以当秦兵@#@A.①⑤B.②④@#@C.③⑥D.②③@#@(3)下列说法,不符合原文内容的一项是( )@#@A.苏辙假设“彼秦者将何为哉”的条件是“韩魏无东顾之忧”,四国“阴助其急”。
@#@@#@B.苏辙认为六国灭亡的原因在于不知“厚韩亲魏以摈秦”,而“贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭”。
@#@@#@C.苏洵认为齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。
@#@@#@D.李桢认为六国灭亡是由于未占有利地势,又未得到天助,否则,其中的任何一个也可以像秦国一样统一天下。
@#@@#@(4)苏洵、苏辙、李桢认为六国灭亡的原因分别是:
@#@@#@①苏洵:
@#@___________________________________________________________@#@②苏辙:
@#@___________________________________________________________@#@③李桢:
@#@___________________________________________________________@#@(5)翻译文中画线的句子。
@#@@#@①故莫如厚韩亲魏以摈秦。
@#@@#@译文:
@#@_________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@②至使秦人得间其隙,以取其国。
@#@@#@译文:
@#@_________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@③惟其终不克为秦之所为。
@#@@#@译文:
@#@_________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@解析
(1)②责备,④保合,⑦与……相比,⑧占据@#@
(2)①古义:
@#@崤山以西;@#@今义:
@#@山西省。
@#@@#@②古今均为“认为”。
@#@@#@③古今均为“可以,能够”。
@#@@#@④古义:
@#@休养生息;@#@今义:
@#@停止活动,恢复精力。
@#@@#@⑤古义:
@#@可以凭借;@#@今义:
@#@能够。
@#@@#@⑥古义:
@#@挺身而出;@#@今义:
@#@个人早期经历或由于家庭经济情况所决定的身份。
@#@@#@(3)苏洵认为“不赂者以赂者丧”,所以齐、燕、赵的失败也是因为贿赂秦国。
@#@@#@答案
(1)B@#@
(2)D@#@(3)C@#@(4)①六国灭亡是因为贿赂秦国。
@#@②六国灭亡是因为韩、魏没有“出身以当秦兵”,四国没有“阴助其急”。
@#@③六国灭亡是因为六国都想做秦国所做的事,沉溺攻战,最终削弱了自己的力量。
@#@@#@(5)①所以不如厚待韩国亲近魏国来抵挡秦国。
@#@@#@②直到让秦国人能够乘虚而入,来吞并了他们的国家。
@#@@#@③只是他们最终不能做秦国所做到的事。
@#@@#@参考译文@#@我读过《史记》中六国世家的故事,内心感到奇怪:
@#@全天下的诸侯,凭着比秦国大五倍的土地,多十倍的军队,全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国,却免不了灭亡。
@#@我常为这件事作深远的思考,认为一定有能够用来自求安定的计策。
@#@因此我总是怪罪那时候的一些谋臣,在考虑忧患时是这般粗略,图谋利益时又是那么肤浅,而且不了解天下的情势啊!
@#@@#@韩、魏是不能单独抵挡秦国的,可是全天下的诸侯,却必须靠着他们去隔开西边的秦国,所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。
@#@秦国人就不敢跨越韩、魏,来图谋齐、楚、燕、赵四国,然后齐、楚、燕、赵四国,也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。
@#@凭着四个没有战事的国家,协助面临敌寇威胁的韩、魏两国,让韩、魏没有防备东边各国的忧虑,替全天下挺身而出来抵挡秦国军队;@#@用韩、魏两国对付秦国、其余四国在后方休养生息,来暗中援助他们的急难,像这样就可以源源不绝地应付了,那秦国还能有什么作为呢?
@#@诸侯们不知道要采用这种策略,却只贪图边境上些微土地的利益,违背盟誓、毁弃约定,来互相残杀同阵营的人,秦国的军队还没出动,天下的诸侯各国就已经困住自己了。
@#@直到让秦国人能够乘虚而入来并吞了他们的国家,怎不令人悲哀啊!
@#@@#@(苏辙《六国论》节选)@#@据我看来,那六国都想做秦国所做的事,未必只是因为秦国有罪。
@#@在这个时候,山东诸侯六国中,没有一个(诸侯国的实力)能超过秦国的啊,他们沉溺于武力攻打,习惯于尔虞我诈,弱肉强食,(这)与秦国相比没有什么不同。
@#@战争连续不断,战祸连年不绝。
@#@假使拥有的地理形势有利如秦国,并且得到上天的帮助,那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。
@#@只是他们最终没有能够做秦国所做的事,因此(六国)是自己削弱(自己),而导致灭亡的。
@#@@#@(选自李桢《六国论》节选)@#@";i:
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"民乐一中届复读级新课标语文样卷六刘希国讲解@#@民乐一中2017届复读级新课标语文样卷(六)@#@第I卷阅读题@#@一、现代文阅读
(一)(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1--3题。
@#@@#@中国神话不是一个独立的文化形态,而是一种依附于历史文化思潮而存在的叙事形态和思维形态,是以神秘性思维方式为内核、叙事性表述为手段的表现艺术。
@#@就中国神话史而言,它曾有过三次创作高潮,而三次高潮又分别体现着神话内涵的三次变迁。
@#@@#@首先是五帝三王时代历史的神话化。
@#@中国神话的第一个高潮,使出现在历史上神秘性思维最为高扬、神权思想最为膨胀的“五帝”、“三王”时代。
@#@上古史非但不是神话的历史化,恰恰相反,上古神话更多却是历史的神话化,在历史记叙不发达的时代,它承载着传承历史的功能。
@#@例如夸父神话。
@#@无论是夸父追赶太阳的伟大举措,还是饮干河渭的巨大威力,都是在现实中不可能见到的。
@#@但从历史的角度分析,这个神话最少披露了三个方面的信息。
@#@第一是夸父的身份。
@#@夸父当是炎帝一族的人。
@#@第二是黄帝、蚩尤之战的反映。
@#@第三是关于当时气候恶化的反映。
@#@尽管神话中也有先民对于自然、社会、人生的哲学认识,但其主体则是历史的。
@#@@#@其次是秦汉魏晋时代哲学的神话化。
@#@战国时代人们对人类生存所遇到的或涉及的种种问题,都作了理性的思考,阴阳五行学说成了解释宇宙间一切事物的基础理论。
@#@秦汉人则把这种理论广泛地用于实践,并用神话对这种理论最大限度地进行图解,使神话具有了哲学的内涵。
@#@一个显著的例子,在先秦,诸神多为独立存在的个体,而秦汉人则根据“一阴一阳之谓道”的理论,将许多神话人物配成了夫妻。
@#@如以伏羲配女娲,以嫦娥配后羿,以东王公配西王母。
@#@这反映了汉魏神话与上古神话迥然不同的意义内涵,标志着神话性质的一次重大变迁。
@#@@#@再次是元明时代宗教的神话化。
@#@元明时代,神秘性思维再次高扬,其标志便是新的造神运动动的兴起。
@#@元明人则在前人的基础上,又创造了大量的神祗偶像。
@#@正是在这样的神秘性思维的驱动下下,神话创作掀起了第三次高潮,出现了《西游记》、《西游补》、《封神演义》、《三宝太监西洋记》等大批神话小说(鲁迅称之为“神魔小说”),还有《吕洞宾桃柳升仙梦》等以神仙为内容的戏剧。
@#@或宣扬佛法无边,或宣扬神仙不老思想,或宣扬修道成仙,或仙贺圣寿,无不带有十分浓厚的宗教气息与功利色彩,这是在上古及秦汉神话中绝对见不到的,反映了人们意识的变化。
@#@@#@总之,我们从中国神话这三次高潮的变迁中,可以清楚地看到,神话并没有消失,只是其功能、性质在历史中随着时代思潮的变迁而发生着变化。
@#@它作为一种思维形态,永远保特着其神秘性的内核;@#@而作为叙事形态,则在不断变化着其叙述的主题。
@#@在“科技创新”作为时代关键词之一的今天,神话的叙述主题已由宗教变为“科幻”,通过对幻想的描述,表达着人类时未来新技术、新生活的期待与恐惧。
@#@然而神话的那种神秘性内核,并没有因科学的发展而消亡,相反却酝酿出了新的神秘性内容。
@#@由此说明,把神话作为一种独立的文化形态与人类原始时代相捆绑的思路,是有问题的,需要作出调整。
@#@神话研究要想向前推进,必须对百年来的神话理论作出反思。
@#@@#@(摘编自刘毓庆《中国神话的三次大变迁》)@#@1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)()@#@A.中国神话是一种以神秘性思维方式为内核、叙事性表述为手段的表现艺术。
@#@它曾经历过三次创作高潮,体现了神话内涵的三次变迁。
@#@@#@B.上古久远,缺乏记载,因此有学者将神话历史化,即据神话而推测出上古历史;@#@作者提出“上古神话更多却是历史的神话化”。
@#@@#@C.神话并不是完全向壁虚构,而是反映了当时历史事件、历史情况,因此在历史记载不发达的时代,它承载着传承历史的功能。
@#@@#@D.上古神话的主体是历史的,但其中也有先民对于自然、社会、人生的哲学认识。
@#@文中举夸父神话,意在说明它反映先民的这些认识。
@#@@#@2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)()@#@A.秦汉人使神话具有了哲学的内涵,例如他们将许多神话人物配成了夫妻,说明他们把阴阳理论用于实践,并用神话对这种理论最大限度地进行图解。
@#@@#@B.汉魏神话与上古神话的性质有了一次重大变迁,它们的意义内涵迥然不同,即上古神话多是历史的神话化,而汉魏神话则是哲学的神话化。
@#@@#@C.因为《西游记》、《封神演义》等大批神话小说,还有《吕洞宾桃柳升仙梦》等以神仙为内容的戏剧的出现,所以神话创作掀起了第三次高潮。
@#@@#@D.提倡科技创新的今天,神话通过对幻想的描述,表达着人类对未来新技术、新生活的期待与恐惧,说明其叙述主题已由宗教变为“科幻”。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)()@#@A.从上古至元明时代,中国神话经历过三次重大变迁,神话内涵发生了改变,但是其神秘性思维方式的内核、其叙事性表述手段都没有改变。
@#@@#@B.因为上古历史记叙不发达,而上古神话更多是历史的神话化,所以研究这一阶段的神话中史实因素,可以为上古历史研究提供有益的帮助。
@#@@#@C.神话意识在元明时期发生变化,此时神话或宣扬佛法无边,或宣扬神仙不老思想,或宣扬修道成仙,这些是在上古及秦汉神话中绝对见不到的。
@#@@#@D.百年来的神话理论将神话看作是一种独立的文化形态,并且将它与人类原始时代相捆绑。
@#@这应该被反思,唯有如此才能推进神话研究向前发展。
@#@@#@二、现代文阅读
(二)(12分)@#@阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@(12分)@#@鸳鸯劫@#@梁晓声@#@冯先生是我的一位画家朋友,擅画鸳鸯,颇有名气。
@#@近三五年,他的画作与拍卖市场结合得很好,于是阔绰,在京郊置了一幢大别墅,还营造了几亩地的庭院。
@#@庭院里,蓄了一塘水。
@#@塘中养着些水鸟。
@#@无非野鸭什么的,还有一对天鹅。
@#@自然,鸳鸯也是少不了的。
@#@@#@有一次我们二人坐在庭院里的葡萄架下,一边观赏着塘中水鸟们悠哉悠哉地游动,一边东一句西一句地闲聊。
@#@@#@我问:
@#@“它们不会飞走吗?
@#@”@#@冯先生说:
@#@“不会的。
@#@是托人从动物园买来的,买来之前已被养熟了。
@#@没有人迹的地方,它们反而不愿去了。
@#@”@#@又问:
@#@“在天鹅与鸳鸯之间,你更喜欢哪一种?
@#@”@#@答曰:
@#@“都喜欢。
@#@天鹅有贵族气;@#@鸳鸯,则属小家碧玉,各有其美。
@#@”@#@我虚心求教:
@#@“听别人讲,鸳鸯鸳鸯,雄者为鸳,雌者为鸯;@#@鸳不离鸯,鸯不离鸳,一时分离,岂叫鸳鸯。
@#@不知道这其中有没有什么传说故事?
@#@”@#@冯先生却说,他也不太清楚。
@#@说他只对线条和色彩以及构图技巧感兴趣,至于什么故事不故事,从来不想多知道。
@#@@#@三个月以后,季节已是炎夏。
@#@某日,我正睡午觉,突然被电话铃扰醒,抓起一听,是冯先生。
@#@@#@他说:
@#@“惊心动魄!
@#@惊心动魄呀!
@#@哎,我刚刚亲眼目睹了一场惊心动魄的事件!
@#@这会儿我的心还怦怦乱跳呢!
@#@”@#@我问:
@#@“光天化日,难道你那保卫森严的高档别墅区里发生溅血凶案不成?
@#@”@#@他说:
@#@“那倒不是,那倒不是。
@#@但我的庭院里,刚刚发生了一场事关生死存亡的大搏斗!
@#@”@#@于是,冯先生语调激动地讲述起来:
@#@@#@冯先生午睡前有一个习惯,总是要坐在他那大别墅二层的落地窗前,俯视庭院里的花花草草,静静地吸一锅烟斗。
@#@那天,他正要磕尽烟斗站起身的时候,忽见一道暗影自天而降。
@#@他定睛细看,竟是一只苍鹰,企图从水塘里攫捉到一只水鸟。
@#@水鸟们受此大惊吓,四散游逃。
@#@两只天鹅,猝临险况,反应疾迅,扇着翅膀跃到了岸上。
@#@苍鹰一袭未成,不肯善罢甘休,旋身飞上天空。
@#@第二次俯冲下来,目标盯准的是那只雌鸳鸯。
@#@而水塘里,除了生长着几株荷,再没有什么可供水鸟们藏身的地方。
@#@偏那些水鸟们,包括鸳鸯,久不起飞,飞的本能意识已经大大退化。
@#@@#@正在那雌鸳鸯命系一发之际,雄鸳鸯不逃窜了。
@#@它一下子游到了雌鸳鸯前面,张开双翅,勇敢地扇打俯冲下来的苍鹰,结果苍鹰的第二次袭击也没成功。
@#@那苍鹰似乎饿急了,它飞上空中,又开始第三次攫捉。
@#@而雄鸳鸯,那美丽的、除了被人观赏外几乎毫无可取之处的水鸟,也又一次飞离水面,用显然处于弱势的双翅扇打苍鹰的利爪,拼死保卫它的雌鸳鸯。
@#@力量悬殊的战斗,就这么接二连三地展开了。
@#@@#@令冯先生更加看呆了的是,塘岸上的一对天鹅,仿佛产生维护正义的冲动,它们又一齐伸展开了双翅,扑入塘中,加入了保卫战。
@#@在它们的带动之下,那些野鸭呀鹭鸶呀,便都不再恐惧,先后参战。
@#@水塘里一时间情况大乱……@#@待冯先生不再发呆,冲出别墅,战斗已经结束。
@#@苍鹰一无所获,不知去向。
@#@水面上,羽毛零落一片,有鹰的,也有那些水鸟的……@#@我听得也有几分发呆,困意全消。
@#@待冯先生讲完,我忍不住关心地问:
@#@“那只雄鸳鸯怎么样了?
@#@”@#@他说:
@#@“惨!
@#@惨!
@#@差不多可以用遍体鳞伤来形容,两只眼睛也瞎了。
@#@”他说他已打电话请来一位宠物医院的医生,为那只雄鸳鸯处理过伤痕了。
@#@医生认为,如果幸运的话,它还能活下去。
@#@@#@到了秋季,我带着几位朋友到冯先生那里玩,发现他的水塘里增添了一道“风最”——一只雌鸳鸯,将它的一只翅膀,轻轻地搭在雄鸳鸯的身上,在塘中缓缓地、缓缓地游来游去,使人联想到一对臂挽着臂在散步的恋人。
@#@@#@而那只雄鸳鸯,往日的漂亮不再。
@#@它的背上,翅根,有几处地方裸着褐色的呈现创疤的皮。
@#@肯定地,那几处地方,是永远也不会再长出美丽的羽毛了……@#@更夺人动容的是,塘中的其他水鸟,包括两只气质高贵的天鹅,已和那对鸳鸯相向游着了,都自觉地给那对鸳鸯让路。
@#@而当它们让路时,每每曲颈,将它们的头低低地俯下,一副崇敬的姿态。
@#@@#@我心中自然清楚那是为什么,我悄悄对冯先生说:
@#@“在我看来,它们每一只都是高贵的。
@#@”冯先生默默地点了一下头,表示完全同意我的看法。
@#@然而别人是不清楚为什么的,纷纷向冯先生发问,冯先生略述前事,皆肃默。
@#@@#@(选自《微型小说选刊》2016年第7期)@#@4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)()()@#@A.冯先生是一位擅画鸳鸯的画家,他在别墅庭院里蓄了一塘水,塘中养着些水鸟,每天观赏水鸟,以便画得更加生动逼真。
@#@@#@B.“我”听完冯先生讲述的水鸟的故事后,单单询问雄鸳鸯的情况,说明我对鸳鸯情有独钟,早就料到鸳鸯会发生什么故事。
@#@@#@C.天鹅、野鸭、鹭鸶等其他水鸟在故事中的各种表现都起着鲜明的衬托作用,旨在突出鸳鸯患难与共、恩恩爱爱的感人形象。
@#@@#@D.小说以朋友听了冯先生讲述鸳鸯保卫战的故事后“皆肃默”结束,留给读者无尽的想象和思考,可谓“此时无声胜有声”。
@#@@#@E.发生在冯先生家池塘里的故事惊心动魄又温馨动人,其中也蕴含着作者对当今社会人性的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。
@#@@#@5.小说在刻画雄鸳鸯这个形象时,突出了它的哪些特征?
@#@请简要分析。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@6.小说末尾说:
@#@“在我看来,它们每一只都是高贵的。
@#@”你是否赞同这一观点?
@#@请结合作品内容简要阐述你的理由。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@附加:
@#@冯先生对鸳鸯的态度和认识前后有着怎样的变化?
@#@请结合文意简要分析一下。
@#@@#@答:
@#@要点:
@#@喜欢——震惊——钦佩——怜惜——崇敬——反思。
@#@(每点1分,共6分)@#@试题分析:
@#@题干问的是“冯先生对鸳鸯的态度和认识前后有着怎样的变化?
@#@请结合文意简要分析一下”。
@#@一开始二人的谈话中,冯先生是“都喜欢。
@#@天鹅有贵族气;@#@鸳鸯,则属小家碧玉,各有其美”;@#@目睹大战苍鹰时,“惊心动魄!
@#@惊心动魄呀!
@#@哎,我刚刚亲眼目睹了一场惊心动魄的事件!
@#@这会儿我的心还怦怦乱跳呢”“令冯先生更加看呆了的是”,“更夺人动容的是”“在我看来,它们每一只都是高贵的”“冯先生默默地点了一下头,表示完全同意我的看法”,其中既通过“冯先生”的表现直接的体现,也借助“我”的表现间接来体现。
@#@@#@三、现代文阅读(三)(14分)@#@12.阅读下面的文字,完成7~9题。
@#@(14分)@#@中国第一位西医诞生记@#@“我感谢仁慈的上帝,在经历了12天的危险后,我们终于安全地在我的家乡靠岸了。
@#@”1857年,刚刚在爱丁堡大学获得博士学位的黄宽回国时说。
@#@他是中国历史上第一个留英博士,也是国内第一位受到系统西医训练的医生。
@#@@#@现在人们翻阅史料已经很难判断,在当年刚刚回国的黄宽心中,“报国”与“传教”哪一个分量更重。
@#@然而,在那个特殊的年代,他的命运,最终没有走向预期的任何一端,却回到了最初。
@#@@#@1846年,香港。
@#@马礼逊学堂校长塞缪尔·@#@布朗决心做一件前无古人的事情。
@#@因为健康问题,他与学生告别,准备回老家美国。
@#@这位传教士问眼前的数十位广东农家子弟:
@#@我非常热爱这所学校,希望带走几个学生,直至完成学业,有谁想跟我走?
@#@@#@谁愿意打破这片寂静呢?
@#@来自广东香山的农家子弟黄宽站了起来。
@#@@#@在一百多年前的中国,告别父母乡亲,背井离乡,坐5个多月的船,去一个全是“红毛鬼”的地方读书,听起来委实不像什么好事情。
@#@“他母亲极为勉强地同意了。
@#@”黄宽的同学、后来从耶鲁大学毕业的容闳曾回忆,“黄宽特别诚恳地乞求,他的母亲虽然伤心难过,但最终还是屈服了。
@#@”@#@在那个班级里,当时与黄宽一起站出来的还有容闳、黄胜。
@#@若干年后,容闳成为“中国留学生之父”;@#@黄胜则是中文报业的先驱,创办了第一家中国自办的印刷企业;@#@黄宽成为中国第一位留英博士,他短暂的一生翻译了34部医学著作,将大量的医学术语引入中国。
@#@@#@对黄宽来说,这样的命运,多少有些出乎意料。
@#@那年头,即便是英国本地人,能成为医学博士者也是凤毛麟角,黄宽完全可以凭这一手本事在伦敦过上优渥的生活,但他毫不犹豫地回了国。
@#@@#@虽然不知道最初是为了“传教”还是“报国”,但至少这两件事他都曾努力过。
@#@一开始,他在香港的教会医院工作,这是当时常见的传教手段。
@#@那年头,两者的轻重缓急,教会分得很清楚:
@#@医生的身份固然受人尊敬,但不适合凌驾于宗教身份之上。
@#@@#@可黄宽很快得面对自己的另一重身份:
@#@一个土生土长的广东人。
@#@在香港,当地白人医生早已习惯了视华人为助手。
@#@黄宽在美国、英国读书时,被当地家庭与师友平等相待,他在医学院学业突出,以第3名的成绩毕业。
@#@不料回国后,反而得不到同等的承认。
@#@@#@一年后,他的“福音”梦破灭。
@#@然而他同样无法适应清政府的官场习气。
@#@李鸿章曾请他北上担任医官,黄宽上任还不满半年,就忍无可忍。
@#@他拒绝了所有优厚条件,回广州重拾临床和教学工作。
@#@@#@福音与报国,都飘然远去了。
@#@剩下的唯一一条路,就是当一个真正的医生。
@#@@#@就像寓言里的蝙蝠,在兽与鸟之间不知自己的归处。
@#@但也有地方,是黄宽的舞台。
@#@清朝末年,西医在中国人心中既神奇,又神秘莫测。
@#@这些“红毛鬼”“大鼻子”把人的五脏六腑说切就切,还要解剖尸体,看起来实在恐怖。
@#@然而黄宽不一样,他不是“红毛鬼”,说的是广东白话,又能像西医那样看病动手术,很快声名鹊起。
@#@那时候,他所在的医院,每年能为2.6万人诊治。
@#@黄宽一生中曾帮3000多人取出了膀胱结石。
@#@@#@更深远的影响,则是他参与筹建了中国第一所医学院“南华医学堂”。
@#@正是在这里,报国无门的他将自己的语言特长一点点融入进了对医疗术语的翻译中。
@#@他既是解剖学、生理学和外科的教师,还撰写了一套教材,包括三年制的基础理论与两年的临床实践,并为学校建立了实验室与标准间。
@#@他在特殊的历史节骨眼上,第一次创建了这个国家现代化的医疗培训体系。
@#@@#@再也不提福音,黄宽以传教士般的热情将生命贡献给了中国的病人与医学教育。
@#@比起一同出国的同学容闳,这位同样占据很多个“中国第一”的医生却没有留下太多记录——除了若干医学论文。
@#@@#@1878年,黄宽罹患项疽,却碰上英国大使的夫人难产。
@#@尽管家人劝阻,他还是踏上了出诊的路,最后大使夫人安然无恙,他却病发不治。
@#@去世的时候,还不满50岁。
@#@@#@相关链接@#@①黄宽出生在广东香山县东岸乡,中国第一批出国留学生之一,曾成功进行中国第一例胚胎截开术。
@#@他是最早任海关医务处医官的中国医家,又是中国最早从事西医教学的教师之一。
@#@@#@(《黄宽:
@#@穷小子修成华人西医第一人》)@#@②虽然课堂上的这些学童,对西方世界有所了解,广东沿海也一直与海外西方有着商贸往来,西方宗教人士时有踏足这一带,老百姓对西方并非完全陌生,但长久以来封建政府一直严禁国人与西人接触,中国人对当时西方各国知之甚少,在民间还流传着关于西方世界的各种离奇、荒诞、恐怖的传闻。
@#@去一个中国人眼中遥远神秘的国度生活求学,在当时是需要很大勇气的。
@#@@#@(《中国到西方学习西医与留学欧洲的第一人——黄宽》)@#@7.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()()@#@A.文章开头借用人物自己的语言,既写出了黄宽回国路途的艰险,又表明了黄宽作为一个虔诚的基督徒、一位传教士的身份。
@#@@#@B.来自广东香山的农家子弟黄宽之所以会跟随塞缪尔·@#@布朗到美国留学,是因为他的家人相对要比其他人的家人更开明些。
@#@@#@C.黄宽在美国完成学业后获得了博士学位,他是中国国内第一位受到系统西医训练的医生,参与筹建了中国第一所医学院“南华医学堂”。
@#@@#@D.黄宽能够在医学界声名鹊起,是因为他医术高超,既能像西医那样看病动手术,同时又是一个土生土长的广东人,说的是广东白话。
@#@@#@E.黄宽占据的很多个“中国第一”都和医学有关,作为一名医生,他将生命贡献给了中国的病人与医学教育。
@#@@#@8.黄宽坚持回国的原因是什么?
@#@为什么说“他的命运,最终没有走向预期的任何一端”?
@#@请结合材料简要分析。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@9.作为“一个真正的医生”的黄宽,主要的成就有哪些?
@#@请结合材料简要分析。
@#@@#@答:
@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@附加:
@#@为何大多数人不愿意跟随校长塞缪尔·@#@布朗出国留学?
@#@而跟随出国的三人后来在不同领域都有很大影响,这给你什么启示?
@#@请结合文章谈谈你的看法。
@#@@#@答:
@#@①不愿出国留学的原因:
@#@要告别父母乡亲,背井离乡;@#@路途遥远,充满危险;@#@到海外读书难以被认同;@#@缺乏远见抱负。
@#@@#@②启示:
@#@从三人后来的成就来看,一个人要站在时代的巅峰,有所作为,必须要有远见抱负,敢于追求理想。
@#@@#@四、古诗文阅读(35分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@阅读下面的文言文,完成10--13题@#@吉翂(fēn),字彦霄,冯翊莲勺人也。
@#@世居襄阳。
@#@翂幼有孝性。
@#@年十一,遭所生母忧,水浆不入口,殆将灭性,亲党异之。
@#@@#@天监初,父为吴兴原乡令,为奸吏所诬,逮诣廷尉。
@#@翂年十五,号泣衢路,祈请公卿,行人见者,皆为陨涕。
@#@其父理虽清白,耻为吏讯,乃虚自引咎,罪当大辟。
@#@翂乃挝登闻鼓,乞代父命。
@#@高祖异之,敕廷尉卿蔡法度曰:
@#@“吉翂请死赎父,义诚可嘉;@#@但其幼童,未必自能造意。
@#@卿可严加胁诱,取其款实。
@#@”法度受敕还寺,盛陈徽纆,备列官司,厉色问翂曰:
@#@“尔求代父死,敕已相许,便应伏法。
@#@然刀锯至剧,审能死不?
@#@且尔童孺,志不及此,必为人所教。
@#@姓名是谁,可具列答。
@#@若有悔异,亦相听许。
@#@”翂对曰:
@#@“囚虽蒙弱,岂不知死可畏惮?
@#@顾诸弟稚藐,唯囚为长,不忍见父极刑,自延视息。
@#@所以内断胸臆,上干万乘。
@#@今欲殉身不测,委骨泉壤,此非细故,奈何受人教邪!
@#@明诏听代,不异登仙,岂有回贰!
@#@”法度知翂至心有在,不可屈挠,乃更和颜诱语之曰:
@#@“主上知尊侯无罪行当释亮观君神仪明秀足称佳童今若转辞幸父子同济奚以此妙年苦求汤镬?
@#@”翂对曰:
@#@“凡鲲鲕蝼蚁,尚惜其生;@#@况在人斯,岂愿齑粉?
@#@但囚父挂深劾,必正刑书,故思殒仆,冀延父命。
@#@今瞑目引领,以听大戮,情殚意极,无言复对。
@#@”翂初见囚,狱掾依法备加桎梏;@#@法度矜之,命脱其二械,更令著一小者。
@#@翂弗听,曰:
@#@“翂求代父死,死罪之囚,唯宜增益,岂可减乎?
@#@”竟不脱械。
@#@法度具以奏闻,高祖乃宥其父。
@#@@#@丹阳尹王志求其在廷尉故事,并请乡居,欲于岁首,举充纯孝之选。
@#@翂曰:
@#@“异哉王尹,何量翂之薄乎!
@#@夫父辱子死,斯道固然。
@#@若翂有靦面目,当其此举,则是因父买名,一何甚辱!
@#@”拒之而止。
@#@年十七,应辟为本州主簿。
@#@出监万年县,摄官期年,风化大行。
@#@自雍还至郢,湘州刺史柳悦复召为主簿。
@#@后乡人裴俭、丹阳尹丞臧盾、扬州中正张仄连名荐翂,以为孝行纯至,明通《易》、《老》。
@#@敕付太常旌举。
@#@初,翂以父陷罪,因成悸疾,后因发而卒。
@#@@#@(选自《梁书》卷四十七)@#@10.文中划波浪线部分断句正确的一项是(3分)()@#@A.主上知尊侯无罪行/当释亮/观君神仪明秀足称/佳童今若转辞/幸父子同济/奚以此妙年苦/求汤镬@#@B.主上知尊侯无罪/行当释亮/观君神仪明秀/足称佳童/今若转辞/幸父子同济/奚以此妙年/苦求汤镬@#@C.主上知尊侯/无罪行当释亮/观君神仪/明秀足称佳童/今若转辞/幸父子同济/奚以此妙年/苦求汤镬@#@D.主上知尊侯无罪/行当释亮/观君神仪/明秀足称佳童/今若转辞幸父子/同济奚/以此妙年苦/求汤镬@#@11.下列对文中加点字词的解说,不正确一项的是(3分)()@#@A.遭母忧,即丁母忧,指遭逢母亲的丧事。
@#@旧制,父母死后,子女要守丧三年。
@#@古人常把亲人去世之后极尽哀伤看做是其人的至诚孝心来赞扬。
@#@@#@B.登闻鼓,是悬挂在朝堂外的一面大鼓。
@#@“挝登闻鼓”,是中国古代重要的直诉方式之一。
@#@冤屈的百姓在衙门口击鼓鸣冤时所击的大鼓就是登闻鼓。
@#@@#@C.桎梏,是中国古代的一种刑具,戴在手上的为梏,戴在脚上的为桎。
@#@古代的刑具与刑罚同时产生,并随着刑罚的变化而变化。
@#@@#@D.辟,也称征辟,指古代自上而下授予官职的方式,专门由帝王征召来授予官职。
@#@被征召的人往往是比较有威望的人。
@#@@#@12.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是(3分)()@#@A.吉翂自小就非常孝顺父母。
@#@在他父亲因遭诬陷入狱后,他到大路上哭号喊冤,请求高官救父,其情其景,令过路之人纷纷落泪。
@#@@#@B.为救父命,吉翂冒死到京城击鼓鸣冤,愿以死赎父。
@#@高祖认为其中必有隐情,下令让司法官蔡法度查个究竟。
@#@@#@C.吉翂刚被关押时,狱吏给他戴上很重的脚镣手铐,蔡法度为他的孝心感动,让人给他换一副小的镣铐。
@#@但被吉翂严词拒绝了。
@#@@#@D.丹阳尹王志想向朝廷举荐吉翂,吉翂拒绝了,认为儿子理当为受辱的父亲赴死,不能够借父亲博取名声。
@#@后应征召为本州主簿,代理万年县县令一年,仁义之风盛行。
@#@@#@13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@@#@
(1)其父理虽清白,耻为吏讯,乃虚自引咎,罪当大辟。
@#@@#@译文:
@#@@#@。
@#@@#@
(2)顾诸弟稚藐,唯囚为长,不忍见父极刑,自延视息。
@#@所以内断胸臆,上干万乘。
@#@@#@译文:
@#@@#@。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
@#@@#@野色@#@[宋]范仲淹@#@非烟亦非雾,幂幂映楼台。
@#@白鸟忽点破,残阳还照开。
@#@@#@肯随芳草歇,疑逐远帆来。
@#@谁会山公①意?
@#@登高醉始回@#@行色 @#@@#@[宋]司马池@#@冷于陂水淡于秋, @#@远陌初穷到渡头。
@#@@#@赖是丹青不能画, @#@画成应遣一生愁。
@#@@#@[注]①幂幂:
@#@浓密状。
@#@②山公:
@#@指晋朝的山简。
@#@他镇守襄阳时经常至习家池饮酒,大醉而归。
@#@@#@③行色:
@#@指旅客匆匆走过时的表情神色。
@#@④陂水:
@#@芍陂的水。
@#@⑤陌:
@#@田间小路。
@#@@#@14、范诗颔联的两句中各有一个字用得十分传神,请找出这两个字并简要赏析。
@#@(5分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@15、范诗写野色,司马写行色,虽对象不同,但这两首诗都体现了梅尧臣所说的“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”。
@#@请结合相关诗句,作简要赏析。
@#@(6分)@#@答:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@。
@#@@#@(三)名篇名句默写(5分)@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(5分)@#@
(1)《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是“,”。
@#@@#@
(2)《蜀相》一诗中,杜甫将自己对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛熔成千古名句:
@#@出师未捷身先死,。
@#@@#@(3)陆游在《书愤》中用“,。
@#@”来表达时光流逝、壮志难酬的悲叹。
@#@@#@第II卷表达题(80分)@#@五、语言文字运用(20分)@#@17.下列各句中划线成语的使用,全部正确的一项是(3分)()@#@①31周岁,对于任何一名游泳运动员而言,都是一个令人望而生畏的年纪,而菲尔普斯克服了这一切,在里约奥运会上仍拿下了4枚金牌,以23枚奥运金牌总数打破前人保持的奥运奖牌纪录,也创造了奥运历史上奖牌和金牌最多的纪录。
@#@@#@②小李是我最要好的朋友,经常对我耳提面命,使我在日常的学习与工作中能少犯错误,我非常感激他。
@#@@#@③我跟他认识,也有几年了,但除了见面点头,几句寒暄,就没有别的,因此至今还是白头如新。
@#@@#@④今年暑假,我和几个小伙伴几经艰辛,终于登上了西岳华山绝顶。
@#@立于巅峰,放目远眺,天无涯际,我顿觉自己渺小,登高自卑之感油然而生。
@#@@#@⑤泛舟在美丽的漓江上,只见江水浩浩荡荡,两岸丛山叠峰,各具神态,令人目不交睫,身在其中,倍感奇趣横生。
@#@@#@A.①②⑤B.①③⑤";i:
21;s:
29066:
"生物工艺总复习09版@#@第一章作业:
@#@@#@1、工业生物技术的定义和特点。
@#@@#@工业生物技术:
@#@应用化学、生物学及工程学的原理,对生物催化剂进行改造和改良,并依靠生物催化剂的作用,将物料进行加工转化以提供产品或为社会服务的技术。
@#@@#@特点:
@#@@#@①是一门多学科,综合性的科学技术。
@#@@#@②反应过程需有生物催化剂的参与。
@#@@#@③最后目的是建立工业生产过程或进行社会服务(能源、环境保护)。
@#@@#@2、生化工程学的定义和特点。
@#@@#@生化工程:
@#@是运用化学工程的原理和方法对实验室所取得的生物技术成果加以开发,使之成为生物反应过程的一门学科。
@#@@#@特点:
@#@研究生物反应过程中具有普遍性意义的特殊工程技术问题,是为生物技术服务的化学工程,又称生物化工。
@#@@#@3、生物催化剂的定义、分类和特点。
@#@@#@生物催化剂:
@#@是游离的或固定化的酶、单细胞或多细胞生物体的总称,它们在生物反应过程中起催化剂的作用。
@#@@#@分类:
@#@酶,单细胞,多细胞生物体。
@#@@#@特点:
@#@@#@①反应条件温和,使催化的反应在常温、常压下进行。
@#@@#@②反应速率大,催化作用专一,价格较低廉。
@#@@#@③稳定性较差,易受热、某些化学物质及杂菌的破坏而失活。
@#@@#@④对环境条件(营养、温度、PH、溶氧、渗透压等)相当敏感,需严格控制。
@#@@#@⑤催化活性提高的潜力巨大。
@#@@#@酶可采用物理或化学方法修饰提高其活性。
@#@@#@活细胞存在着个体差异、遗传变异等生物学上特有的问题,可采用诱变、杂交或基因工程等方法,改变其遗传物质结构,可能组建出许多具有特殊性能的新型生物催化剂,使得制备活性更高的生物催化剂具有极大的发展潜力。
@#@@#@4、生物反应过程的定义、类型及其组成单元。
@#@@#@生物反应过程:
@#@将生物技术的实验室成果经工艺及工程开发,成为可供工业生产的工艺过程统称为生物反应过程,其实质是利用生物催化剂以从事生物技术产品的生产过程。
@#@@#@生物反应过程的类型:
@#@发酵工程,酶工程,细胞工程,环境生物工程,生化分离工程。
@#@@#@生物反应过程的组成单元:
@#@培养基或底物溶液的制备,生物催化剂的制备,生物反应器和反应条件的选择及控制,产物的分离纯化。
@#@@#@ @#@@#@第二章作业:
@#@@#@1、微生物选择性分离方法包括哪些步骤?
@#@如何利用选择性分离的方法从自然界分离筛选到蛋白酶产生菌?
@#@如何利用选择性分离的方法从自然界分离筛选到纤维素酶产生菌?
@#@@#@微生物选择性分离方法步骤:
@#@@#@①含微生物材料(样品分离源)的选择。
@#@@#@②分离源材料的预处理。
@#@@#@③所需菌种的选择性分离。
@#@@#@④所需菌种的选择性培养。
@#@@#@⑤菌落的选择和纯化。
@#@@#@利用选择性分离的方法从自然界分离筛选蛋白酶产生菌:
@#@@#@①从蛋白质加工厂(豆制品厂、肉制品厂)附近的土壤中采集样品分离源。
@#@@#@②用富含蛋白质的原料(豆饼)为培养基对样品分离源进行富集培养,使目的菌数量和生长势达到优势。
@#@@#@③样品分离源经富集培养后制成菌悬液,适当稀释后涂布于以酪蛋白为唯一氮源的平板培养基。
@#@经保温培养一定时间后,选择分解酪蛋白形成透明圈的菌落。
@#@将透明圈直径与菌落直径之比值大的菌落编号后移接于试管斜面培养基,经保温培养长出丰厚的菌落。
@#@@#@④将试管斜面培养基长出各菌株,按编号分别进行小型发酵试验,通过测定发酵结果的蛋白酶活力,筛选出产酶活力高菌株。
@#@@#@利用选择性分离的方法从自然界分离筛选纤维素酶产生菌:
@#@@#@①从富含纤维素原料的加工厂(棉花加工厂、秸秆加工厂)附近的土壤中采集样品分离源。
@#@@#@②用富含纤维素的原料(秸秆)为培养基对样品分离源进行富集培养,使目的菌数量和生长势达到优势。
@#@@#@③样品分离源经富集培养后制成菌悬液,适当稀释后涂布于以纤维素粉为唯一碳源的平板培养基。
@#@经保温培养一定时间后,选择分解纤维素形成透明圈的菌落。
@#@将透明圈直径与菌落直径之比值大的菌落编号后移接于试管斜面培养基,经保温培养长出丰厚的菌落。
@#@@#@④将试管斜面培养基长出各菌株,按编号分别进行小型发酵试验,通过测定发酵结果的纤维素酶活力,筛选出产酶活力高菌株。
@#@@#@2、筛选具有潜在工业应用价值的微生物应考虑哪些指标?
@#@@#@
(1)菌的营养特征,能适应廉价的培养基和来源丰富的原料。
@#@@#@
(2)耐较高的培养温度,尽量选择生长温度高于40℃的菌种,这可以大大降低大规模发酵的冷却成本。
@#@@#@(3)对所采用设备和生产过程的适应性强。
@#@@#@(4)菌的遗传稳定性强,不易变异。
@#@@#@(5)菌的产物得率和产物在培养液中的浓度要高。
@#@@#@(6)容易从培养液中回收产物。
@#@@#@3、何谓菌种的分离、筛选?
@#@@#@分离:
@#@是指获得纯的或共生的混合培养物,其目的是将目标菌种与分离源中混杂的其它菌种分开。
@#@@#@筛选:
@#@就是鉴别能产生所需产物或具有某种特定生化反应的目标菌。
@#@@#@4、何谓富集培养?
@#@@#@富集培养:
@#@是指能增加混合菌群中所需菌种数量的一种技术。
@#@方法要领是给混合菌群提供一些有利于所需菌种生长或不利于其他菌种生长的条件。
@#@@#@ @#@@#@5、何谓分批富集培养和连续富集培养?
@#@连续富集培养适合分离哪些特性的工业微生物菌种?
@#@@#@分批富集培养:
@#@采用分批培养的方法把富集培养物分次移接到新鲜的同一种培养基并保持相同的培养条件以维持选择压力的培养方法。
@#@关键是移种的时间,应在所需菌种占优势的情况下移种。
@#@@#@连续富集培养:
@#@采用连续培养法,通过改变限制性基质浓度可以控制不同菌种的比生长速率来富集所需菌种的技术。
@#@@#@连续富集培养可分离出适用于连续发酵生产的菌种,并可筛选出能共生的稳定混合培养物。
@#@@#@6、筛选鉴别抗生素产生菌、抗肿瘤药物产生菌和生长因子产生菌的原理和方法?
@#@@#@
(1)筛选鉴别抗生素产生菌@#@原理:
@#@产生抗生素的菌株会抑制病原菌的生长。
@#@@#@方法:
@#@@#@①用含有试验菌的平板培养基培养待筛菌株可以鉴定产生菌抗病原菌的作用。
@#@@#@②用液体培养基培养待筛菌株,检测其无细胞滤液的抗病原菌活性。
@#@@#@③采用联合试验菌,可分离出对某种试验菌抗菌活性低,对其他试验菌抗菌活性高的新的抗生素产生菌。
@#@@#@
(2)筛选鉴别抗肿瘤药物产生菌@#@原理:
@#@抗肿瘤药物大部分是直接作用于核酸或抑制核酸生物合成的物质。
@#@微生物的核酸结构及其生物合成方式与人类有许多共同之处。
@#@因此,抗肿瘤药物也具有抗菌活性。
@#@@#@用对抗肿瘤药物敏感的试验菌筛选抗肿瘤药物产生菌,具有高灵敏度和简便快速的特点。
@#@@#@方法:
@#@@#@①利用DNA修复基因突变株为试验菌@#@生物细胞一般有2个以上的DNA修复基因,DNA修复基因突变株由于DNA修复基因突变,对抗肿瘤药物很敏感、易被致死,可作为试验菌用于抗肿瘤药物产生菌的筛选。
@#@@#@②生化诱导分析法(BIA)@#@测定溶原性λ噬菌体阻遏物支配下的启动子控制的转录和表达的酶活性。
@#@@#@将大肠杆菌的β-半乳糖苷酶基因(LacZ)经重组连接在λ噬菌体PL启动基因后,用重组λ噬菌体的宿主菌为筛选抗肿瘤药物产生菌的试验菌。
@#@当抗肿瘤药物对试验菌中λ噬菌体的DNA损伤时,会诱发λ噬菌体的调节基因突变或缺失,诱发λ阻遏蛋白(CI)分解或缺失,使得λ噬菌体的PL启动基因启动LacZ基因转录和表达。
@#@这样,通过测定表达的β-半乳糖苷酶活性,即可检测能损伤DNA的抗肿瘤药物的存在。
@#@@#@(3)筛选鉴别生长因子产生菌@#@原理:
@#@通过观察待筛菌株能否促进营养缺陷型试验菌的生长,便可检出生长因子产生菌。
@#@@#@方法:
@#@生长因子产生菌的初筛一般在固体培养基上进行。
@#@将含有30~50个待筛菌株菌落的分离平板复制到能支持待筛菌株生长并能产生所需生长因子的固体培养基上约2~3天,用uv线杀死长好的待筛菌株菌落,然后在其上面铺上一层含营养缺陷型(缺陷所需产物)试验菌悬液的琼脂,在37℃培养16小时后,试验菌可能在某一待筛菌株菌落的周围有一生长圈,这样便可以从原来被复制的平板上分离到所需的目标菌株。
@#@@#@第三章作业:
@#@@#@1、菌种选育的作用和意义。
@#@@#@作用:
@#@@#@①从自然界经分离筛选获得的有潜在工业应用价值的野生菌种,在应用于生产之前,必须经人工选育以获得具有较高生产能力和优良生产性能的生产菌种。
@#@@#@②工业生产现用菌种的提纯复状,经人工选育进一步提高生产能力并改善其生产性能。
@#@@#@意义:
@#@菌种选育不仅为发展工业生产提供各种类型的突变株,提高发酵单位,还可以改进产品质量,去除多余的代谢产物和合成新产品,同时它又涉及一系列微生物潜在资源的广泛利用和开发。
@#@@#@2、何谓自然选育?
@#@简述自然选育的一般程序和步骤。
@#@@#@自然选育:
@#@不经过人工处理,利用菌种的自然突变而进行菌种筛选的过程叫自然选育。
@#@@#@自然选育的一般程序和步骤:
@#@@#@无菌水@#@原种→斜面活化培养→单孢子或单细胞悬浮液—→稀释→平板涂布分离→经初筛挑取部分单菌落于试管斜面纯化→复筛发酵试验测定生产能力→稳定性试验和菌种特性考查→中试考查→生产应用。
@#@@#@3、何谓自然突变?
@#@自然突变的原因有哪些?
@#@@#@自然突变:
@#@指某些生物在没有人工参与的自然条件下所发生的那些突变。
@#@@#@自然突变的原因:
@#@多因素低剂量的诱变效应和互变异构效应。
@#@@#@
(1)多因素低剂量效应:
@#@指自然突变实质上是由一些原因不详的低剂量诱变因素引起的长期综合效应。
@#@@#@
(2)互变异构效应:
@#@指四种碱基的第六位或第四位上酮基与烯醇基或氨基与亚氨基间的互变从而导致碱基配对的变化。
@#@@#@4、解释自然分离及其作用。
@#@@#@自然分离:
@#@由于自然突变的存在,为确保生产水平不致下降,生产菌种经过一定时期使用后须经分离纯化,淘汰衰退的,保存优良的。
@#@@#@作用:
@#@生产上现用菌种的提纯复壮。
@#@@#@5、何谓突变?
@#@突变的类型和原因有哪些?
@#@@#@突变:
@#@所谓突变是指由于染色体和基因本身的变化而产生的遗传性状的变异。
@#@@#@类型包括:
@#@@#@①染色体畸变:
@#@指染色体或DNA片断的缺失、易位、逆位、重复等。
@#@@#@②基因突变:
@#@是指DNA分子结构中的某一部位发生碱基配对或碱基排列顺序的变化(又称点突变)。
@#@@#@突变的原因:
@#@@#@①自然突变:
@#@指在没有人工参与的自然条件下所发生的突变。
@#@@#@②诱发突变:
@#@指采用各种物理、化学和生物因素人工诱发的突变。
@#@@#@6、诱变育种的一般步骤和应注意的问题。
@#@@#@一般步骤:
@#@@#@出发菌种→斜面活化培养→单细胞或单孢子悬浮液→诱变处理→稀释涂布平板→培养出单菌落→挑取单菌落纯化→摇瓶初筛发酵试验→挑出高产菌斜面→菌种保藏→斜面活化→摇瓶复筛发酵试验→稳定性考查→中试考查→生产应用@#@应注意的问题;@#@@#@①选择好出发菌株;@#@②复合诱变因素的使用;@#@③适宜剂量的选择;@#@④变异菌株的筛选;@#@⑤高产菌株的获得需要选择性筛选条件的配合。
@#@@#@7、抗噬菌体育种常采用的方法有哪些?
@#@@#@
(1)利用自然突变来筛选抗性菌株@#@以噬菌体为筛子,利用微生物的自然突变来筛选抗性菌株,敏感菌株不经任何人工诱变处理由其自然突变为抗性菌株,这种方法获得的抗性菌株频率很低。
@#@@#@
(2)利用诱发突变来筛选抗性菌株@#@①敏感菌株先经人工诱变处理,然后将处理过的细胞或孢子液分离在含有高浓度噬菌体的平板培养基上,经诱变后存活的细胞或孢子中,若存在抗性变异菌株就能在此平板上生长,人工诱变可以提高抗性菌株出现的频率。
@#@@#@②还可将敏感菌株的细胞或孢子经人工诱变处理后接入种子培养基,待菌丝长浓后加入高浓度的噬菌体继续培养几天,再加入噬菌体反复感染,使敏感菌被噬菌体所裂解,最后取再生菌丝进行平板分离,从中筛选出抗性菌株。
@#@@#@8、何谓杂交育种?
@#@杂交育种的目的。
@#@@#@杂交育种:
@#@是指将两个基因型不同的菌株经吻哈(或接合)使遗传物质重新组合,从中分离和筛选出具有新性状的菌株。
@#@@#@杂交育种的目的:
@#@@#@①使不同菌株的遗传物质进行交换和重新组合,改变原有菌株的遗传物质基础,获得杂种菌株(重组体)。
@#@@#@②通过杂交把不同菌株的优良性能集中于重组体中,克服长期诱变处理造成的菌株生长活力下降等缺陷。
@#@@#@③通过杂交,可扩大变异范围,改变产品的质量和产量,甚至出现新的品种。
@#@@#@④分析杂交结果,可以总结遗传物质的转移和传递规律,促进遗传学理论的发展。
@#@@#@9、何谓原始亲本、直接亲本?
@#@何谓营养缺陷型菌株?
@#@@#@原始亲本:
@#@经考察选定的准备用来配对杂交的菌株称为原始亲本,常是具有应用潜力的野生菌株或需要进一步改良的现用生产菌株。
@#@@#@直接亲本:
@#@微生物杂交育种直接用来配对杂交的菌株称为直接亲本。
@#@直接亲本由原始亲本经诱变获得,经诱变后带有适当的遗传标记,常用的遗传标记有颜色、营养要求和抗药性等。
@#@@#@营养缺陷型菌株:
@#@是微生物经诱变处理后,由于基因突变,它丧失了合成某种必须物质(氨基酸、维生素或核苷酸碱基)的能力,在基本培养基上不能生长,需要补加该种必须物质后才能生长。
@#@@#@10、放线菌杂交遗传物质交换和重组的过程。
@#@@#@ 亲本Ⅰ @#@ —→混合培养→异核体→部分合子→异核系→重组体 @#@ 亲本Ⅱ @#@11、放线菌杂交玻璃纸转移法的条件和原理。
@#@@#@本法必须备两个条件:
@#@@#@①直接亲本之一带有一种营养要求和抗药性(如抗链霉素);@#@另一个直接亲本则为对该药物敏感和带有另一种营养要求。
@#@@#@②选择性培养基是带有抗性药物的补充培养基。
@#@@#@方法要领:
@#@在选择性培养基上挑选异核系菌落。
@#@@#@基本原理:
@#@@#@异核体带有链霉素敏感的等位基因,在含有链霉素的选择性培养基上不能生长。
@#@敏感性亲本和抗药性亲本因为营养要求得不到满足,也不能在该选择性培养基上生长。
@#@而不带链霉素敏感等位基因的两直接亲本的局部结合子则能在该选择性培养基上生长,繁殖成异核系菌落。
@#@@#@12、霉菌准性生殖及其遗传物质交换和重组过程。
@#@@#@准性生殖:
@#@是指真菌中不通过有性生殖的基因重组过程。
@#@@#@准性生殖遗传物质交换和重组过程:
@#@@#@异核体的形成,杂合双倍体的形成,体细胞重组(包括染色体交换和染色体单倍化),重组体的形成。
@#@@#@13、何谓原生质体融合?
@#@原生质体融合育种的一般步骤。
@#@@#@原生质体融合:
@#@在等渗条件下将两亲本的原生质体混合,由聚乙二醇(PEG)作为助融剂,使它们互相凝集,发生细胞融合,接着两亲本基因组由接触到交换,从而实现遗传重组。
@#@在再生细胞的菌落中就有可能获得具有理想性状的重组子。
@#@@#@原生质体融合育种的一般步骤:
@#@@#@①融合育种亲株的选择,②细胞培养和预处理,③原生质体制备,④原生质体融合,⑤融合子的再生,⑥重组子筛选。
@#@@#@14、菌种保藏的意义和常用方法。
@#@@#@菌种保藏的意义:
@#@首先是使菌种不致死亡,同时还要尽可能设法把菌种的优良特性保持下来而不致向坏的方向转化。
@#@@#@菌种保藏原理:
@#@根据菌种的生理生化特点,人工创造条件,使孢子或菌体生长代谢活动尽量降低,以减少其变异。
@#@一般通过保持培养基营养成分在最低水平、缺氧状态、干燥和低温,使菌种处于“休眠”状态,抑制其繁殖能力。
@#@@#@菌种保藏常用方法:
@#@①试管斜面冰箱保藏法,②沙土管保藏法,③石蜡油封存法,④真空冷冻干燥保藏法,⑤液氮超低温保藏法。
@#@@#@第四章作业:
@#@@#@1、微生物代谢调节的生化本质。
@#@@#@在细胞内有两种不同的调节机制,酶合成调节和酶活性调节。
@#@两者均由低分子量的化合物介入,称小分子效应物,这些化合物或以中间代谢物形式存在细胞内,或从环境中摄入细胞。
@#@@#@两种调节机理均涉及一类特有的蛋白质称为变构蛋白,变构蛋白是这样一种蛋白质,若某种特殊的小分子与它相合,它的性质便改变,因此,变构蛋白可用于控制代谢变化,这种变化是由小分子效应物引起的。
@#@@#@有两种变构蛋白:
@#@一种为变构酶,当与小分子效应物结合,其活性便改变——酶活性调节。
@#@另一种为调节变构蛋白质,无催化活力,这种蛋白质连接在细菌染色体结构基因附近,从而控制基因的表达,以调节酶的合成——酶合成调节。
@#@@#@2、何谓酶活性的变构调节和共价修饰调节,两者的相互关系?
@#@@#@酶活性的变构调节:
@#@变构酶活化型与钝化型之间的转换是通过酶的空间构象改变来实现的,这种改变是酶与小分子效应物相互作用的结果。
@#@变构酶两种状态之间的转换,并没有涉及共价键的形成或断开。
@#@@#@酶活性的共价修饰调节:
@#@有些酶的活化型和钝化型的差别在于有无与酶蛋白共价连接的化学物质。
@#@活化型与钝化型之间的转换是共价键的形成或断开的结果,它是由酶催化的。
@#@@#@两者的相互关系:
@#@酶活性的共价修饰调节的机理同酶活性的变构调节并不矛盾。
@#@实际上,催化共价修饰作用的酶本身也受变构调节控制。
@#@因此,酶活性的共价修饰调节是变构调节的表现形式。
@#@@#@3、微生物代谢调节的机制有哪些?
@#@分述其概念和作用机理。
@#@@#@微生物代调协调机制有:
@#@诱导作用,分解代谢物阻遏作用,反馈阻遏作用,反馈抑制作用。
@#@@#@
(1)诱导作用:
@#@生物细胞与一种化学物质——诱导物相接触的结果大大地增加了异化该物质所需酶的合成速率。
@#@诱导作用保证能量和氨基酸不浪费,不把它们用于制造那些无用的酶,而是定向合成异化基质所需的酶。
@#@@#@诱导作用机理:
@#@Jacob—Monod模型@#@有4个基因位于DNA上,调节基因R、启动基因P、操纵基因O、结构基因S。
@#@@#@启动基因P是RNA聚合酶的启动点,该酶负责将DNA转录给信使RNA(mRNA)。
@#@无诱导物存在时,调节基因R编码生成的阻遏物与操纵基因O结合,则RNA聚合酶不能移动,不会制造互补于结构基因S的DNA序列的mRNA,所以没有酶形成。
@#@@#@有诱导物存在时,诱导物(基质)与调节基因R编码生成的阻遏蛋白结合,使得阻遏蛋白变构而不能与操纵基因O结合,RNA聚合酶便可从启动基因P移动,并转录结构基因S,进而合成异化基质所需的酶。
@#@@#@
(2)分解代谢物阻遏作用:
@#@所有可迅速代谢的碳源其分解代谢物会阻遏异化另一被缓慢利用的碳源所需酶的合成,这一现象称为分解代谢物的阻遏作用。
@#@@#@分解代谢物阻遏作用机理:
@#@@#@分解代谢物阻遏作用是由C`AMP不足造成的。
@#@@#@①C`AMP促进酶的大量合成,并且是这样一类mRNA合成所必须的,这类mRNA是由细胞内可诱导的操纵子转录的。
@#@@#@②在可诱导的操纵子上的启动基因至少由两个部分组成,一个是同RNA聚合酶连接,另一个是与蛋白质(CAP)-C`AMP复合物连接。
@#@CAP-C`AMP复合物在启动基因位点上的连接是RNA聚合酶连接到它的位点上所必须的。
@#@@#@(3)反馈阻遏作用:
@#@某代谢途径终点产物(或其衍生物)的过量积累会阻遏该途径一系列酶的合成。
@#@@#@反馈阻遏作用机理:
@#@受反馈阻遏作用控制的酶,是调节基因R编码的阻遏蛋白作用的结果。
@#@在正常情况下(无终点产物积累),调节基因R编码的阻遏蛋白无活性,RNA聚合酶能转录结构S基因合成酶。
@#@在终点产物积累的情况下,阻遏物蛋白可被辅阻遏物(终点产物)激活,被激活的阻遏蛋白然后与操纵基因O结合,从而妨碍RNA聚合酶转录结构S基因合成mRNA,酶的合成过程被阻遏。
@#@有时终点产物的衍生物,而不是终点产物本身,是辅阻遏物。
@#@@#@(4)反馈抑制作用@#@反馈抑制:
@#@某代谢途径终点产物的过量积累抑制该途径前面第一步或第二步酶的活性。
@#@@#@反馈抑制作用机理:
@#@一般来说,一已知代谢途径前面第一步或第二步的酶是变构酶,是该途径终点产物的专一抑制对象。
@#@当该途径终点产物(效应物)过量积累时,它就会与变构酶的变构位点结合,使变构酶发生空间构像的改变,而使酶的活性由活化型转变成钝化型。
@#@@#@总结:
@#@以上4种代谢调节机制都是变构蛋白与效应物作用的结果,现将各种@#@调节机制所涉及的变构蛋白和效应物总结如下:
@#@@#@调节机制变构蛋白效应物@#@诱导作用阻遏蛋白诱导物@#@分解代谢物阻遏作用CAP(C`AMP受体蛋白)C`AMP@#@反馈阻遏作用阻遏蛋白终点产物@#@反馈抑制作用变构酶终点产物@#@ @#@@#@4、何谓诱导酶和组成型酶?
@#@何谓组成型突变?
@#@@#@诱导酶:
@#@有些酶只有它们所作用的基质(或其结构类似物)存在于培养基中时才被合成。
@#@@#@组成型酶:
@#@细胞不管生长在什么培养基内,为维持细胞的正常生命活动有些酶总是适量存在,这种类型的酶称组成型酶。
@#@@#@何谓组成型突变:
@#@在DNA上,调节基因R和操纵基因O的突变可干扰阻遏蛋白的形成或结合。
@#@这样,RNA聚合酶不需要诱导物便能工作,这类作用称“组成型”突变作用。
@#@@#@组成型酶就是通过这样的系统生成的,在这些系统中调节基因R不起作用或制造出一种无活性的阻遏蛋白,或操纵基因O对阻遏蛋白无亲和力。
@#@@#@5、分支的代谢途径有哪些代谢调节方式?
@#@并分别解释。
@#@@#@
(1)同工酶的特异性调节:
@#@一分枝代谢途径分枝点前共同步骤的第一步可由多种酶催化,但受不同终点产物的抑制。
@#@@#@
(2)协同反馈调节:
@#@一分枝代谢途径分枝点前共同步骤的第一步只有一种酶催化,但要抑制或阻遏这种酶需要多个终点产物同时过量积累,单个终点产物不产生或产生很小的反馈调节作用。
@#@@#@(3)累积反馈调节:
@#@一分枝途径分枝点前共同步骤的第一步只有一种酶催化,某一终点产物的过量积累只有部分抑制或阻遏作用,终点产物的联合显示出累积的效果。
@#@@#@(4)顺序反馈抑制:
@#@导向不同终点产物的分枝代谢途径,每个终点产物只反馈抑制分枝点后其所在分枝途径第一步的酶,共同途径第一步的酶受分枝点处中间体的的反馈抑制。
@#@@#@(5)联合激活或抑制:
@#@一种生物合成的中间体受两个完全独立的代谢途径的调节控制。
@#@@#@ @#@@#@6、以肌苷酸的生产为例说明如何避开固有的调节机制实现中间产物的积累?
@#@@#@
(1)目的产物肌苷酸(IMP)所在的代谢途径——嘌呤核苷酸生物合成途径如下:
@#@@#@磷酸核糖基焦磷酸(PRPP)@#@↓PRPP酰胺转移酶@#@↓@#@↓@#@↓@#@IMP@#@@#@S—AMP合成酶IMP脱氢酶@#@S—AMPXMP黄嘌呤@#@@#@AMPGMP鸟嘌呤@#@ @#@@#@
(2)谷氨酸棒杆菌中该途径原有的代谢调节机制为:
@#@终点产物AMP(腺苷酸)和GMP(鸟苷酸)施加累积的反馈抑制和阻遏PRPP酰胺转移酶,AMP反馈抑制S-AMP合成酶,GMP反馈抑制和阻遏IMP脱氢酶。
@#@@#@(3)实现肌苷酸生产的措施@#@①菌种选育:
@#@通过诱变获得一缺失S-AMP合成酶的AMP营养缺陷型突变株,这种菌变成需要AMP以供生长。
@#@@#@②培养控制:
@#@@#@菌种保藏和种子培养培养基需提供充足的AMP以保证菌种生长。
@#@@#@生产培养基提供生长限量的AMP,则菌株不会在细胞内积累AMP而达到反馈调节的浓度,AMP和GMP对PRPP酰胺转移酶的累积反馈调节作用被解除,于是菌把更多的碳和氮转化为IMP(肌苷酸)。
@#@@#@而IMP脱氢酶仍被GMP反馈抑制和阻遏,只有一小部分IMP转化为GMP,大部分IMP积累并分泌出来。
@#@@#@7、以赖氨酸的生产为例说明如何避开固有的调节机制实现终点产物的积累?
@#@@#@
(1)在谷氨酸棒杆菌中赖氨酸所在的代谢途径如下:
@#@@#@天门冬氨酸@#@↓@#@天冬氨酸激酶↓@#@天门冬氨酰磷酸@#@↓@#@天门冬氨酸半醛@#@双氢吡啶二羧酸合成酶高丝氨酸脱氢酶@#@双氢吡啶二羧酸脱氢酶高丝氨酸@#@@#@苏AA@#@甲硫AA@#@赖AA@#@异亮AA@#@
(2)在谷氨酸棒杆菌中该途径原有的调节机制为:
@#@该途径只有单一的天冬氨酸激酶,它受苏氨酸和赖氨酸的协同反馈抑制作用调节的。
@#@@#@(3)实现赖氨酸生产的措施@#@①菌种选育:
@#@通过基因重组除去高丝氨酸脱氢酶可获得一甲硫氨酸和苏氨酸营养缺陷型突变株。
@#@@#@②培养控制:
@#@@#@菌种保藏和种子培养培养基需提供充足的甲硫氨酸和苏氨酸以保证菌种生长。
@#@@#@生产培养基只要保持低水平的甲硫氨酸和苏氨酸供给量以维持菌种生长,这样苏氨酸在细胞内的浓度受到限制,天门冬氨酸激酶可避开苏氨酸和赖氨酸的协同反馈抑制作用的调节,代谢中间体便会流向赖AA支路上来。
@#@@#@此外,要过量积累赖氨酸,赖氨酸产生菌还需具备以下特点;@#@@#@①赖氨酸产生菌,不存在天冬氨酸激酶或天冬氨酸半醛脱氢酶受赖氨酸反馈调节的问题。
@#@@#@②赖氨酸分枝途径的第一和第二个酶(双氢吡啶二羧酸合成酶和双氢吡啶二羧酸还原酶)不受赖氨酸的反馈抑制或阻遏。
@#@@#@③赖氨酸产生菌中缺少L-赖氨酸脱羧酶。
@#@@#@8、用结构类似物筛选耐反馈调节作用突变株的原理和方法?
@#@@#@原理:
@#@@#@氨基酸A在正常情况下抑制或阻遏它自己的生物合成酶,其本身又是合成蛋白质所必须的。
@#@氨基酸A的结构类似物A、也有相同的抑制或阻遏作用,但不能用于蛋白质合成。
@#@诱变菌株在含有A、的培养基中培养,绝大多数细胞因不能合成A而死亡,只有那些对A、不敏感的突变株仍能合成A并长成菌落。
@#@@#@方法:
@#@@#@分离耐反馈抑制或反馈阻遏作用突变株的最简便的方法是选择目的产物的结构类似物。
@#@把经诱变的细胞铺在含有这种抗代谢物的平板上,大多数细胞不能生长,从中挑选出耐抗代谢物的突变株。
@#@@#@9、使细胞通透性改变的原因及其生化本质?
@#@@#@细菌细胞膜通透性的增加是防止代谢产物在细";i:
22;s:
12265:
"某小学秋季德育工作计划@#@某小学2019年秋季德育工作计划@#@本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
@#@@#@ xx小学xxxx年秋季德育工作计划@#@ 一、指导思想@#@ 以“xx”精神为重要思想和“我的中国梦”为指导,以教育局小学德育工作考评各项指标为抓手,认真落实“素质教育,德育为先”的教育思想,以日常行为规范养成教育为基础,以校园文化建设为平台,积极创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境,探索加强学校德育工作的新途径,以德育人,营造良好的校园文化氛围,进一步提高学生的思想道德素质和文明修养。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 本学年继续以养成教育为主线,以少先队活动、课题研究为载体,学校、家庭、社会教育相结合,加强学生日常行为规范教育,积极创建德育先进校,全面推进德育工作,促进学生全面发展。
@#@@#@ 三、工作措施@#@ 1.加强队伍建设,提高工作水平。
@#@@#@
(1)确立以班主任为主,班级学科教师为辅的德育工作队伍,构建全员参与、全员育人的德育工作网络。
@#@坚持全员、全方位、全过程的大教育观,明确全体教职员工都是学校的德育工作者,真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
@#@@#@
(2)重视班主任工作培训,不断提高工作水平。
@#@定期召开德育工作研讨会,交流班主任工作经验,研讨班级管理方法,引导班主任多采用赏识教育,尊重、信任、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。
@#@加强班主任的日常管理工作,班主任工作要做到“抓在细微处,落在实效中”,随时了解掌握学生的学习、生活动态,不断学习、实践、创新、总结。
@#@要求班主任从四个方面入手开展工作:
@#@一是抓主题班会,进行正面教育;@#@二是加大力度进行日常班级管理;@#@三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养,抓两头,带中间;@#@四是沟通家庭、学校教育,家校联合,共同努力。
@#@@#@ (3)继续做好班主任绩效考核工作,提高班主任工作的积极性和主动性。
@#@对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比,以考核促提高。
@#@鼓励班级在班风、学风上力争上游,激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。
@#@进一步完善学生成长评价体系,做好学生学期的综合素质评定。
@#@@#@ 2.加强养成教育,促进健康成长。
@#@@#@ 要从常规工作入手,抓好升旗仪式,早操的队列,塑造学生的精神面貌;@#@抓好课堂秩序,集会秩序以及课间秩序的文明有序;@#@做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;@#@坚持卫生责任区的包干保洁制度,确保学校环境的整洁优美;@#@树立“遵纪守法,尊老爱幼,讲究团结”的观念。
@#@@#@ 3.加强环境创设,活跃校园文化。
@#@@#@ 充分发挥师生的审美能力和智慧资源,创设激励、健康、陶情、益智的文化场景。
@#@通过开展班容评比活动,加强班级文化建设,营造良好的学习环境。
@#@通过宣传橱窗、黑板报、红领巾广播等形式,大力进行环保宣传,加强校园文化建设,形成学校特色。
@#@@#@ 4.加强活动引领,丰富校园生活。
@#@@#@ 结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源,开展各类主题活动,让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。
@#@要以少队工作为载体,结合“弘扬和培育民族精神月”与“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节假日,开展内容广泛、丰富多彩的班队活动,寓教育于活动之中,丰富校园生活。
@#@@#@ 5.抓纪律安全教育。
@#@@#@ 学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。
@#@我校将继续本着以人为本,安全第一的管理原则,做大量的安全教育工作,尽一切所能减少校园安全事故的发生。
@#@平时要把生命教育贯穿到学校教育的各个环节中。
@#@根据不同年龄段学生生命教育的重点内容,推进生命教育内容进课堂,将生命教育融入各学科教学。
@#@把生命教育与拓展型、探究型课程和专题教育有机结合,与综合实践活动结合,与学校日常生活与管理相结合。
@#@@#@ 6.抓法制教育。
@#@@#@ 法制教育是学校德育工作的重要内容,也是素质教育的重要组成部分。
@#@学校将成立以校长为组长的普法领导小组,依法治教提高到学校工作的议事日程上来,要经常利用教师例会组织广大教职工学习《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教育者法制观念和职业道德修养,利用黑板报、宣传栏、主题队会、知识竞赛、听法制讲座、观看录相、开展“学生带法回家”活动等形式,抓住现实问题及时进行教育疏导,增强学生自我教育、自我管理、自我约束的意识和能力,培养学生的高尚情操和良好的行为习惯。
@#@@#@ 7.加强“三爱”教育活动。
@#@@#@ 从教育制度和教学环节入手,形成“三爱”教育活动的有效形式和长效机制,继续发挥课堂教学主渠道作用,将“三爱”教育纳入课堂教学中,从入学教育做起,贯穿于学校教育全过程,广泛组织“三爱”主题宣讲活动,引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运相结合,不断升华对“三爱”的理解和认识,以“三爱”教育引领校园文化建设,打造“三爱”教育文化品牌,使“三爱”教育深入学生心灵,把“三爱”教育贯穿于社会实践活动之中,引导学生树立尊重劳动人民和劳动成果的思想感情,重视营造良好的社会氛围。
@#@@#@ 8.深入推进“三节”主题教育。
@#@@#@ 将“三节”(节粮、节水、节电)教育全面纳入课堂教学,充分发挥课堂主渠道作用,把“三节”的内容融入德育课程教学之中。
@#@积极开展主题教育活动,注重体验教育,引导学生从小事做起、从自己做起,逐步养成节约的习惯。
@#@@#@ 9.深化“中国梦”宣传教育。
@#@@#@ 深入开展“中国梦”宣传教育,把社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化,与学生的学习生活紧密相连,把“中国梦”主题教育活动与课堂教学、校园文化建设、学校日常教育教学活动相结合,引导中小学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。
@#@@#@ 10.强化感恩主题教育。
@#@@#@ 持续开展感恩主题教育,积极营造以感恩、感动为主题的校园环境,让学生在耳濡目染的环境中熏陶心灵,内化言行。
@#@并结合“认星争优、做美德少年”活动,组织评选“感恩之星”“感动少年”和”感恩班级”,以榜样的力量引导学生知恩、感恩,真正把感恩之心植根于行。
@#@@#@ 11.抓健康教育工作。
@#@@#@ 要积极贯彻执行《学校卫生工作条例》,认真、扎实、有效的开展系列健康教育工作。
@#@首先要上好健康教育课。
@#@做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核,全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。
@#@其次做好校园内外环境整治工作。
@#@卫生要专人管理,对室内外的环境卫生,每天做到三扫,即早上到校打扫、中午进校后打扫、下午放学后彻底清扫。
@#@值日生要把每天的检查结果及时反馈给值日教师,并纳入班级日常管理考核之中。
@#@积极做好健康教育宣传工作。
@#@学校要充分利用校园广播、板报等宣传工具,对学生做好健康教育宣传工作。
@#@@#@ 总之,本学期我校德育工作将在学校领导的正确领导下,在全校教职工班主任的鼎立配合下,我们一定要认真、踏实、创新、勤勉地工作,互相协调,共同配合,努力把学校德育工作提升到一个新的台阶。
@#@@#@ xx县第十三小学@#@ 20xx年9月1日@#@ 附:
@#@xx十三小20xx年秋季德育周历表@#@ 周次起讫时间主要工作备注@#@ 整治校园环境、安全大检查@#@ 2.制定德育、安全工作计划、少先队工作计划@#@ 3.举行开学典礼@#@ 4.组织上好《开学第一课》@#@ 5.行为习惯规范教育、安全教育@#@ 6.举行校性卫生大扫除@#@ 7.准军事化训练@#@ 选拔班队干部,制定班队工作计划@#@ 2.组建大、中队组织机构及文明劝导队,选拔总队委、播音员,并对其成员进行培训@#@ 3.开展“行为规范养成训练月”活动@#@ 4.一年级新生常规训练@#@ 5.尊师教育,庆祝中秋节、教师节,出好“两节”专栏板报@#@ 《守则》《规范》教育@#@ 2.开展师德师风建设活动@#@ 3.开展公民道德宣传日教育活动(9月20日)@#@ 4.主题班会:
@#@公民道德教育主题@#@ 文明礼仪教育@#@ 2.班主任工作会议@#@ 3.主题班会:
@#@“为实现中国梦——终身学习,人人成才”@#@ 爱国主义教育@#@ 2.庆国庆系列活动、出国庆专栏板报@#@ 3.开展地震疏散演练@#@ 卫生习惯教育@#@ 2.生命安全教育@#@ 3.校园安全隐患排查、周边环境整治@#@ 举行建队纪念活动(建队日10月13日),进行队的基础知识教育@#@ 2.举行新队员入队仪式@#@ 3.革命传统教育@#@ 4.组织阅读革命书籍,讲演革命故事@#@ 纪律教育@#@ 2.校园安全隐患排查、周边环境整治@#@ 3.班级常规管理检评@#@ 心理健康教育@#@ 2.举办心理健康教育讲座@#@ 3.主题班会:
@#@心理健康专题@#@ “三节”(节粮、节水、节电)教育@#@ 2.主题班会:
@#@勤俭节约伴我行@#@ 3.安全工作月例会@#@ 消防安全教育(11月9日)@#@ 2.板报:
@#@安全教育专题@#@ 3.校园安全检查@#@ 4.消防安全演练@#@ 感恩教育(11月22日)@#@ 2.班级感恩主题演讲比赛@#@ 学习习惯养成教育@#@ 2.纪律教育@#@ 法制宣传日教育活动(12月4日)@#@ 2.主题班会:
@#@法制教育主题@#@ 3.板报:
@#@法制教育专题@#@ 4.班级文化建设综合检评
(二)@#@ 开展“三爱”(爱学习、爱劳动、爱祖国)教育@#@ 2.课间纪律教育@#@ 3.第四季度安全大检查@#@ 交通安全教育@#@ 2.环保教育@#@ 冬季安全用火教育讲座@#@ 2.应急避险疏散演练@#@ 3.主题班会:
@#@安全教育专题@#@ 庆元旦文艺汇演,出好“庆元旦”专栏板报@#@ 诚实守信教育@#@ 2.主题班会:
@#@争做诚信小公民@#@ 3.校园安全隐患排查@#@ 食品安全教育@#@ 2.学习目的性教育@#@ 温书迎考教育活动@#@ 2.班队工作小结@#@ 3.评选文明班级、优秀文明劝导员、优秀学生干部等@#@ 寒假教育@#@ 2.闭学式@#@ 3.少先队工作总结@#@ 4.学校德育工作总结@#@ @#@本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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@#@riseandshine@#@将时间直接设定到夜晚:
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@#@即放完一个魔法立刻可以放第二次。
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"师德思想行为反思@#@师德思想行为反思@#@师德思想行为反思新时期师德反思前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:
@#@@#@教师的人格是进行教育的基石。
@#@@#@所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长。
@#@@#@今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得更为重要。
@#@@#@为了更好地培养一支业务精良、师德高尚的跨世纪教师队伍,本文就新时期师德的内涵、师德建设重要性、必要性、主要内容、建构方法谈一点肤浅的看法,以求教于同仁。
@#@@#@一、对新时期师德内涵的理解首先,新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。
@#@@#@师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
@#@@#@其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。
@#@@#@包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化,必须要反映广大人民的根本利益。
@#@@#@对教师来说既要教好书又要育好人。
@#@@#@再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
@#@@#@孔子曰:
@#@@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@@#@教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
@#@@#@有人将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。
@#@@#@新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。
@#@@#@陶行知先生说:
@#@@#@要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。
@#@@#@教师是先进科学文化传播的使者,所以,他首先必须是一个文化人,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
@#@@#@二、新时期加强师德建设的重要性振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
@#@@#@党和国家把无限的厚望寄托在教师的身上,这是对教师最大的关心和信任,那么,作为人民教师,如何才能不辜负党和国家的期望呢?
@#@关键在于提高教师的自身素质,其中最主要的是思想道德素养和敬业奉献精神。
@#@@#@这是教师的灵魂,是教好书育好人的根本。
@#@@#@当前,在全面推进教育改革的新形势下,进一步加强师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
@#@@#@首先,加强师德建设是全面实施素质教育,全面提高学生质量的需要。
@#@@#@《中国教育改革和发展纲要》提出:
@#@@#@中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。
@#@@#@这是基础教育领域的深刻变革,是提高国民素质,培养跨世纪人才的必然要求,也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。
@#@@#@长期以来,学校教育受到片面追求升学率的影响,只面向少数的尖子生,忽视能力的培养等等,这些现象严重影响青少年一代的健康成长。
@#@@#@今天,在全面实施素质教育过程中,对教师提出了更高的要求。
@#@@#@教师不但要教好少数尖子学生,而且要教好全体学生;@#@不但要教学生学好文化科学知识,而且要教学生怎样做人;@#@不但要对学生当前负责,而且要对学生的一生负责。
@#@@#@这就需要教师有高超的教育艺术和诲人不倦的教育精神,而良好的师德是激励教师学政治、钻业务,全面提高自身素质的内在动力。
@#@@#@其次,加强师德建设是更好地培养跨世纪的社会主义事业的建设者和接班人的需要。
@#@@#@良好的师德在青少年成长中具有重要的榜样导向作用,特别对模仿性强可塑性大的中小学生来说,这种作用更大,影响更长远。
@#@@#@他们往往把教师看作是一切美好的化身和仿效的榜样。
@#@@#@所以,教师的为人师表显得更为重要。
@#@@#@德国著名的教育家第斯多惠曾指出:
@#@@#@教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生活生生的榜样。
@#@@#@教师的道德是一面旗子,在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。
@#@@#@教师的高尚品质如春风细雨,潜移默化地培育着青少年学生的品德。
@#@@#@因此,教师必须不断提高师德素养,努力完善自己,自觉成为学生学习的榜样。
@#@@#@第三,加强师德建设对促进社会主义精神文明建设有着十分重要的作用。
@#@@#@社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
@#@@#@在这两方面,教师起着不可忽视的、其他行业的人不能代替的特殊作用。
@#@@#@一方面,社会把教师看作是文明的象征。
@#@@#@教师通过自身的道德塑造,在社会上起到率先垂范的作用,从而影响社会主义精神文明的建设;@#@另一方面,通过传播种子,即培养大批的又红又专的社会主义事业的建设者和接班人来影响整个社会的发展,促进精神文明的建设。
@#@@#@总之,良好的师德在全面实施素质教育,切实提高教育质量和大力促进社会主义精神文明建设等方面都有着非常重要的作用。
@#@@#@师德是师资队伍建设的纲。
@#@@#@我们必须从战略的高度,重视师德建设,提高师德水平。
@#@@#@三、新时期搞好师德建设的必要性在中小学教师队伍中,绝大部分教师的职业道德是好的。
@#@@#@他们几十年如一日,热爱学生,忠于职守,勤勤恳恳,辛勤耕耘,为培养祖国的下一代而呕心沥血。
@#@@#@但是,不可避讳,在现实生活中确实有一些教师道德意识淡薄,思想行为严重地偏离了师德的原则和规范,如果不及时进行教育,将会给教育事业带来严重的损失。
@#@@#@笔者在调查中发现,当前在部分教师身上主要存在以下五方面的师德问题:
@#@@#@人在曹营心在汉缺乏事业心。
@#@@#@前几年,社会上掀起了一股经商下海热,一些意志薄弱又有门路的教师纷纷效法,跳槽下海了,这是教师队伍的显性流失。
@#@@#@但是更让人担忧的是隐性流失。
@#@@#@笔者在调查中了解到,有些教师人在曹营心在汉,他们捧的是教师的铁饭碗,打的是个人的小算盘;@#@八小时内养精蓄锐,八小时外满头大汗。
@#@@#@例如有这样一位教师,上课心不在焉,把主要精力用于为老婆采购材料,推销产品,拉接客户,社会影响极坏。
@#@@#@又有这样一位外语高级教师,一星期四个晚上在外兼课,搞得精疲力尽,而对所任学科却不备课,不批作业,不辅导,甚至连考试卷也不批改,只把标准答案往墙上一贴,还美其名曰,学生自己纠正错误,学生和家长意见很大。
@#@@#@做一天和尚撞一天钟缺乏进取心。
@#@@#@俗话说:
@#@@#@给学生一碗水,教师需要一桶水。
@#@@#@这就要求教师有教到老学到老的精神,要认真学习有关的教育文件,教育教学理论,有意识地获取教改新信息,不断更新知识,努力提高教育、教学水平。
@#@@#@但有的教师,自从跨进了教师队伍以后就好比进了保险箱,不思学习,不求进修,做一天和尚撞一天钟。
@#@@#@例如有的教师除了教材和教学参考书外,从来不关注教育方面的报纸和杂志,几年来,没有买过一本教育方面的书籍,也不看有关少年儿童的电视片,知识贫乏,观念陈旧,教法呆板;@#@站在三尺讲台上,凭教参念经,缺乏进取心,缺乏成就感,严重影响教育质量。
@#@@#@对待后进生冷漠无情缺乏爱心。
@#@@#@学生是教师的工作、服务对象,热爱每一个学生、教好每一个学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。
@#@@#@但是在日常教育工作中,有的教师偏爱尖子生,冷漠中下生,歧视后进生的现象十分严重;@#@特别在片面追求升学率的影响下,有的教师认为后进生影响了班级的名次,丢了教师的面子,不是从正面加以教育和耐心辅导,而是对他们放任自流,冷漠忽视,有的甚至采用讽刺挖苦,心理施暴和体罚、变相体罚的方法,严重影响了学生的身心健康。
@#@@#@诚然,后进生对教师的教学带来了许多困难,转变后进生也不是一朝一夕的事,而需要教师付出更多的爱心和精力,但这些学生也是家庭的希望,祖国的花朵,更需要阳光和雨露。
@#@@#@那种太阳穴一戳或后脑勺一拍,呆爹呆娘生,还读什么书,以及罚晒太阳,站墙角等行为,都是与师德相悖的。
@#@@#@经不起金钱诱惑物欲熏心。
@#@@#@有的教师由于受社会上金钱至上、权钱交换等不正之风的影响,人生观、价值观发生了偏差,以教谋私,以校谋私。
@#@@#@例如有的教师拜倒在孔方兄脚下,利用教师这个崇高的职业,挖空心思赚学生的钱。
@#@@#@有的甚至故意把课内的教学任务,留到课外,来吸引学生参加家教;@#@更有甚者,任意泄露考试的内容,以博取家长、学生的欢心;@#@还有个别教师利用学校的课间餐和午餐,以次充好赚昧心钱。
@#@@#@师表意识淡豹形象扭曲。
@#@@#@有些教师师表意识淡薄,自尊自爱精神缺乏。
@#@@#@如有的教师仪表不整,举止粗俗,言语脏污,甚至在社会上参与赌博;@#@有的教师文人相轻、同行相斥,在学生面前有意无意地贬损其他教师;@#@还有个别教师自由主义思想泛滥,在三尺讲台上任意发泄不满情绪等等。
@#@@#@四、新时期师德建设的主要内容忠于人民教育事业,矢志不渝。
@#@@#@忠于人民的教育事业是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准,也是党和国家对人民教师的基本要求。
@#@@#@因为一个不忠于教育事业的老师,是不会安心教育工作的,更不可能把自己的全部精力用在教书育人上。
@#@@#@所以,抓师德建设,首先要抓忠于人民教育事业的志向,特别对青年教师来讲显得更为重要。
@#@@#@热爱每个学生,诲人不倦。
@#@@#@热爱学生是师德的基本要求,也是教师热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱教育事业的具体表现,更是教好学生的前提。
@#@@#@在师生关系中,教师起着决定性的主导作用。
@#@@#@教师热爱学生、尊重学生,把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生,学生也一定会热爱教师、信赖教师,把教师的教导内化为自己的思想和行为。
@#@@#@在日常工作中,教师喜欢听话的、聪明的、漂亮的学生是容易的。
@#@@#@但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样或那样过错行为的学生却不是很容易的,这就需要教师有高度的社会责任感和使命感,爱每一个学生,做到循循善诱,诲人不倦。
@#@@#@教好功课,一丝不苟。
@#@@#@学校完成传授知识技能,培养人才的任务,主要通过教学活动来实现。
@#@@#@因此,认真教好功课,这是对教师最基本的要求。
@#@@#@当然在课程改革深入发展的新形势下,教好功课的内涵更丰富。
@#@@#@教师不仅要教好学科课程,而且要教好活动课程,不但能认真上好必修课,而且要积极上好选修课,这是培养合格加特长人才的需要。
@#@@#@所以,对教师的要求,不但要做到五认真,而且要根据教育三个面向的需要,努力学习和掌握渊博的知识和现代教学技术,并积极研究教法,指导学法,圆满完成所任学科的教学任务。
@#@@#@以身作则,为人师表。
@#@@#@以身作则,为人师表是指教师在各方面都应为学生和社会作出表率,它是约束教师自身的行为规范,也是影响作用于学生的教育手段。
@#@@#@捷克著名的教育家夸美纽斯曾提出:
@#@@#@教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。
@#@@#@教师的世界观、道德品质,甚至一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响,特别对中小学生影响更大。
@#@@#@所以,为了培养学生良好的品质,教师必须从严要求自己,做到用自己美好的人生理想和信念去启迪学生,用纯洁的品行去感染学生,用自己美好的心灵去塑造学生。
@#@@#@团结协作,共育新人。
@#@@#@团结协作、共育新人是调节教师与教师、教师与其他人员相互关系的师德要求,也是顺利完成教学任务,实现教育目的的重要条件。
@#@@#@因为教师的劳动是个人劳动和集体劳动的辩证统一;@#@从教师的劳动方式来讲,是个体式的心智劳动。
@#@@#@一个学生的成长、成才,只有靠教师集体的共同劳动才能完成。
@#@@#@同时,教师的个体劳动也需要在教师集体的支持和配合下才能获得成功。
@#@@#@所以,新时期的教师既要有竞争意识,更需要有团结协作、共育新人的精神。
@#@@#@勇于探索,开拓创新。
@#@@#@勇于探索,开拓创新是时代对教师提出的新的师德要求,也是区别传统的教书型教师与现代的教科型教师的一项重要标志。
@#@@#@面对二十一世纪,国际竞争更趋激烈,科学技术发展迅速,这对教育提出了更高的要求。
@#@@#@这就需要广大教师以马克思主义为指导,不断树立新观念,研究新问题,提出新方法,寻找新规律。
@#@@#@那种墨守陈规,抱着死东西不放的旧思想、旧方法已不适合改革开放的新形势,也难以培养出思维敏捷的创造型人才。
@#@@#@为了培养具有锐意进取精神的跨世纪的新一代,教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。
@#@@#@五、新时期师德的建构方法优秀道德的继承和发扬中华民族悠久的历史形成了许多美德,积淀了许许多多不应抛弃的道德标准与道德观念。
@#@@#@如热爱学生、先人后己、学而不厌、诲人不倦、人无信而不立、教学相长、言行一致、尊老爱幼等。
@#@@#@这些传统美德经过扬弃后应该成为新时期师德内容之一。
@#@@#@对这些传统的继承和发扬,可以提高教师的自身素质。
@#@@#@我们学校通过政治学习,使教师懂得:
@#@@#@教师工作的对象是学生,因此教师热爱学生是天经地义的事。
@#@@#@如果教师对所任教的学生没有感情,就谈不上热爱教育事业,也就做不好教育工作。
@#@@#@要把教育工作看成是一项事业,全身心地投入,明白:
@#@@#@愚昧的惩罚是更严重的愚昧。
@#@@#@学习优秀教师的先进事迹,从她们高尚的师德师德师风个人反思总结为了认真学习和贯彻实施教育部重新修订的《中小学教师职业道德规范》,加强教师队伍建设,全面提升我校教师师德素质和业务水平,根据市教育局、镇中心学校要求,我校全面、扎实的开展了以学习师德新规范、塑造教师新形象为主题的师德学习教育活动。
@#@@#@我们认真学习,明确目标;@#@关注热点,揭摆问题;@#@广泛交流,深刻剖析;@#@对症下药,积极整改,努力提高各个阶段的实效性。
@#@@#@师德学习教育活动达到了预期的目的,收到了预期的效果。
@#@@#@现小结如下。
@#@@#@一、采取多种形式,开展新《规范》大学习活动加强领导,严密组织。
@#@@#@我校对这次师德师风教育活动十分重视,成立了以校长为组长,副校长为副组长,各处室主任为成员的领导小组,召开了校务行政例会和全体教职工大会,认真学习领会了文件精神,制定了《涴市中学学习师德新规范、塑造教师新形象主题教育活动实施方案》,并及时、认真、全面的将有关内容传达到全体教职工中,大张旗鼓宣传动员,营造了良好的舆论氛围,为顺利开展此项活动奠定了坚实的理论基础。
@#@@#@认真学习,提高认识。
@#@@#@我们召开了全体教职工大会和年级组会议,采用集中学习和分组自学等形式,认真学习了《教师誓词》、《中小学教师职业道德规范》、《荆州市中小学教师职业道德诚信公约》、《松滋市教育局师德达标十项规定》以及胡锦涛总书记在北京大学师生代表座谈会上的讲话等上级规定的学习材料和数篇自选材料,并将新规范印发到每个教师手中,让每位教师时刻对照检查自己的言行。
@#@@#@我们还在学校网站开辟专栏,刊载相关知识,便于教师查询学习。
@#@@#@积极讨论,踊跃发言。
@#@@#@在学习讨论中,教职工积极参与,发言踊跃,热情很高。
@#@@#@通过学习讨论,大家形成了共识:
@#@@#@学校要发展,教师是关键,教师素质、师德最重要。
@#@@#@没有高素质的教师队伍,就没有质量的提高。
@#@@#@二、紧密联系实际,开展职业行为大反思活动结合实际,制定标准。
@#@@#@在深入学习,提高认识的基础上,全体教职工结合学校的实际情况和个人的岗位特点认真开展自我评价。
@#@@#@六大反思的主要内容包括:
@#@@#@1、爱国守法方面:
@#@@#@是否在思想政治上与党和国家方针政策保持高度一致,是否自觉遵守教育法律法规;@#@2、爱岗敬业方面:
@#@@#@是否忠诚于党的教育事业,对工作高度负责,勤恳敬业,乐于奉献;@#@3、关爱学生方面:
@#@@#@是否关爱全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,不讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,不体罚或者变相体罚学生;@#@4、教书育人方面:
@#@@#@是否遵循教育规律,促进学生全面发展,是否潜心钻研业务,勇于探索创新,践行新课改理论,不断提高教育教学水平;@#@5、为人师表方面:
@#@@#@是否以身作则,表里如一,诚实守信,举止文明,尊重同事和家长,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利,模范遵守社会公德;@#@6、终身学习方面:
@#@@#@是否树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,提高专业素养。
@#@@#@反思深刻,剖析全面。
@#@@#@所有教职员工对照以上6个方面,人人写出了书面剖析材料,共收到101份。
@#@@#@通过查阅剖析材料,不难看出,我校广大教职员工一是态度端正,诚恳反思,能够认真查找过去工作中的失误和不足,分析存在问题的原因;@#@二是热忱帮助,坦诚公正,认真作好了批评与自我批评。
@#@@#@经过认真的反思和剖析,我们认为:
@#@@#@我校的师德师风建设是卓有成效的,绝大部分教师的师德师风是良好的。
@#@@#@广大教师忠于职守,为人师表,无私奉献,为我校教育改革和发展,为学校教学质量上台阶付出了辛苦,做出了重要贡献。
@#@@#@但对照师德师风高的标准,我们仍存在着下列问题:
@#@@#@1、在思想政治、业务理论和教育法规学习上存在着自觉性差、不能深入理解等现象,造成了对教育教学工作的影响;@#@2、在面向全体学生,因材施教方面做得不够全面,对学生的思想道德状况关心不够,个别教师只教书,不育人;@#@3、个别教师工作责任心不强,缺乏奉献精神,对教学工作投入不足,得过且过,心态浮躁,不安心本职工作;@#@4、个别教师法纪意识淡漠,存在着有偿做家教的现象;@#@5、个别教师缺乏进取精神,作业批改不能按规定完成,教案书写不规范,达不到常规教学的基本要求;@#@6、个别教师工作中发牢骚、说怪话,影响他人工作积极性,缺乏大局意识,接受工作任务不积极;@#@7、个别教职工劳动纪律性差,对自己要求不严,迟到、早退时有发生,工作时间打游戏,做与教学无关之事;@#@8、个别教职工服务意识较差,原则性不强,工作方法欠佳,在对内、对外工作中存在着生、冷、硬的现象;@#@9、个别教师教育方法简单、粗暴,在一定程度上存在着讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生的现象,对学生缺乏爱心、耐心,师生关系比较紧张。
@#@@#@三、抓住重点问题,开展不良师德行为大整改活动直面问题,抓住重点。
@#@@#@针对上述存在的问题,我们进行梳理、分类,认为重点方面是五大整改:
@#@@#@1、查教师擅离职守、态度懒散、工作不负责任的行为;@#@2、查讽刺、歧视、挖苦、侮辱学生,体罚或者变相体罚学生的行为;@#@3、查教师办班补课、有偿家教的行为;@#@4、查教师推销资料及其他商品等以教谋私的行为;@#@5、查教师不认真备课、不认真批改作业、教学质量低下的行为。
@#@@#@措施得力,效果显著。
@#@@#@学校将六大反思内容、九大工作不足、五大整改重点打印成文下发至全体教师手中,全体教职员工结合工作实际和岗位特点积极制定整改措施,认真实施整改。
@#@@#@对问题较大的人员,学校指定有关领导面对面谈话,限期整改。
@#@@#@建章立制,巩固成果。
@#@@#@在教育活动中,学校根据实际制订了《涴市镇初级中学量化考核实施办法》,加大了师德师风考核的有关条款,建立了师德师风考核的长效机制。
@#@@#@回顾近3个月的以学习师德新规范、塑造教师新形象为主题的师德师风教育活动,我们觉得学校的全体教职员工受益匪浅。
@#@@#@大家提高了认识,促进了思想观念和工作作风的转变。
@#@@#@我们深信:
@#@@#@全体教职员工一定能把今天的学习教育转化为明天的工作动力,奉献在岗位,成功在讲台,辉煌在今朝!
@#@师德师风学习个人反思总结李秀岚小勐统村完小2009年12月7日个人师德反思材料刘毅教师作为教育工作的组织者,应有高尚师德、严谨师风,。
@#@@#@其一言一行、一举一动直接影响着学生的行为规范,教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。
@#@@#@一名合格的人民教师,必须要有良好的思想道德风尚,为人师表,率先垂范,为全体学生作出表率作用,只有这样,才会赢得学生的尊敬和爱戴,构建和谐的师生人际关系,促进教育教学工作的顺利开展.通过师德师风的学习,我认为素质教育事实上是应该提高教师自身的素质,本人在教育教学中还存在很多不足,如:
@#@@#@未能真正走入学生中间,处理学生之间的矛盾方法简单,还存在一些不妥之处等。
@#@@#@基于以上原因,便于未来能更好的工作,对自己的师德师风作出更高的要求:
@#@@#@@#@1、不停留在传道、授业、解惑的教育表面,屏弃师道尊严更多的关心学生的身心健康。
@#@@#@2、克服心理失衡,避免偏激行为,如训斥学生,向学生发火,体罚或变相体罚。
@#@@#@3、排除社会影响、环境逆化,杜绝不健康的行为习惯及作为普通社会成员的不良习气带入课堂。
@#@@#@4、注意尊师爱生师生关系的定位,作为教师应重点关注爱生的一面,爱护学生,平等待人,尤其对差生,更应给予较多的关怀。
@#@@#@5、放下架子,以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生,平等交流,善于包容学生的缺点,因材施教,让学生有天生我才必有用的自信。
@#@@#@、以诚相待,交换心理,坚持以正面教育为主。
@#@@#@善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成为学生的良师益友。
@#@@#@7、言传身教相结合,以身作则,率先垂范,举止文雅。
@#@@#@善于通过多种渠道、方式,灵活地开展各种教育活动,潜移默化地达到教育目标。
@#@@#@8、进行师德师风评估。
@#@@#@建立个人评估档案,量化评估标准。
@#@@#@家长评估、学生评估有机结合起来,确保评估的公平、公正、实事求是。
@#@@#@今后的改进方向是:
@#@从思想上到行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生,为一切学生的思想,提高自己的钻研精神,使自己在政治和业务上都过硬.通过学习师德师风认识了自己的不足,要使学生健康成长就必须克服自己的不足,就有目标完善自己,在校领导下,一定完善自己,成为一名优秀的教师.@#@";i:
25;s:
28871:
"施工组织设计方案范本@#@第一篇施工组织设计@#@第一章编制目的@#@本工程施工组织设计的编制目的,旨在为XX工程投标阶段提供较为完善的纲领性文件,在施工阶段,我们将结合以往类似工程施工管理经验,对投标阶段施工组织设计作适当调整,以便更好地指导工程施工管理,以确保实施优质、按期、高效、低耗、安全、文明地完成本工程的建设。
@#@@#@ @#@@#@第二章编制原则@#@1、遵循招标文件的各项条款的原则。
@#@@#@2、遵循设计的原则,正确组织施工,确保工程质量合格。
@#@@#@3、坚持招标文件和设计施工图中的技术规范的原则,确保产品使业主满意。
@#@@#@4、实行“项目法施工”的原则。
@#@@#@5、坚持实事求是的原则,根据本单位的实力,确保施工组织的可行性先进性和合理性。
@#@@#@6、充分发挥机械化、专业化施工企业优势的原则。
@#@@#@7、确保本工程施工的安全、质量、进度和文明施工均满足业主要求的原则。
@#@@#@ @#@@#@第三章编制依据@#@1、测量规范(GBJ50026-93)@#@3、建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300-2001)@#@4、混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204-2002@#@5、砌体工程施工质量验收规范GB50203-2002@#@13、钢筋焊接及验收规范JGJ18-96@#@14、建筑机械使用安全技术规程JGJ33-2001@#@15、混凝土结构实验方法标准GB50152-92@#@19、组织钢模板技术规范GBJ214-89@#@21、砌体工程现场检测技术标准GB/T50315-2000@#@23、钢筋焊接接头试验方法JGJ27-86@#@26、建筑工程冬期施工规范JGJ104-97@#@27、混凝土及预制混凝土构件质量控制规程CECS40:
@#@92@#@28、工程建设施工现场焊接目视检验规范CECS71:
@#@94@#@29、建设工程施工现场供用电安全规范GB50194-93@#@30、建筑机械使用安全技术规程JGJ33-86@#@31、施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-88@#@32、建筑施工安全检查标准JGJ59-99@#@36、给水排水管道工程施工及验收规范GB50268-97@#@38、普通混凝土拌合物性能试验方法GBJ80-85@#@39、普通混凝土力学性能试验方法GBJ81-85@#@40、混凝土强度检验评定标准GBJ107-87@#@第四章工程概况及目标@#@一、工程概况@#@本工程为新建道路工程,设计起点K0+000至K0+285.336,包括道路、排水管道、强电、弱电、弱点管道,其中道路标准横断面为1.5m,人行道+6m,车行道+1.5m;@#@排水部分管材均采用HDPE双壁波纹管和Ⅱ级钢筋混凝土管;@#@强电管采用PVC—C、TYBB;@#@弱点管采用混凝土导管。
@#@@#@二、工程目标@#@1、质量目标:
@#@确保合格;@#@@#@2、投标工期:
@#@60天(日历天),具体开工日期以甲方通知书为准。
@#@@#@3、安全目标:
@#@确保安全生产无事故。
@#@@#@三、施工条件及工程特征@#@1、该地区服务设施齐全,电力、通讯较为发达,为本工程项目的实施提供了良好的服务环境。
@#@@#@2、本工程的主要环节及制约工期的关键。
@#@@#@①落实临时用地,解决政策处理是开工的必备条件;@#@@#@②规范各项操作程序,严格执行各项施工技术要求;@#@@#@③前期准备和政策处理。
@#@@#@ @#@@#@第五章施工总体部署@#@一、组织措施@#@本工程若我公司中标承建,我公司将自始至终在公司范围内对管理人员、劳动力、机械设备、周转材料等优先满足本工程的施工需要,以确保各项目标的顺利实施。
@#@@#@本工程设工程项目经理部(见主要施工管理人员表)。
@#@该项目经理部实我公司基本骨干力量,在长期的施工实践中,承担过多项难度大、要求高、责任重的工程项目,是一支经验丰富、技术精湛,有强烈的质量、安全意识和高度的责任感,能正确处理各种协调关系。
@#@@#@二、保证措施@#@1、目标控制:
@#@本工程施工项目目标的控制任务与方法:
@#@@#@
(1)、进度控制:
@#@主要控制任务是:
@#@使施工顺序合理,衔接关系适当,均衡有节奏施工;@#@实现计划工期(目标工期)要求。
@#@采用方法:
@#@采用横道图法进行控制。
@#@@#@
(2)、质量控制:
@#@主要控制任务是:
@#@使分部分项工程达到质量检验评定标准的要求,实现施工组织设计中保证施工质量的技术组织措施和质量等级,保证合同质量目标等级的实现。
@#@采用方法:
@#@采用检查对比法、数量统计法、方针目标管理法等加以控制。
@#@@#@(3)、施工现场控制:
@#@控制的主要内容是:
@#@实现施工组织设计的文明施工目标。
@#@采用PASS法、责任承担法进行控制。
@#@@#@(4)、安全控制:
@#@控制的主要内容:
@#@实现施工组织设计的安全计划;@#@控制劳动者的行为安全;@#@控制物的状态安全;@#@控制环境,消防环境危险源。
@#@采用安全检查表法,因果分析图法、故障树分析法等进行控制。
@#@@#@2、目标管理@#@我公司将严格按照国家质量管理要求对各项目标进行管理,做到目标的层层落实,并在实施过程中进行调控,适用动态控制的原理,对工程的全过程进行控制,以确保本工程各项目标的实现。
@#@@#@3、劳动力管理@#@本工程劳动力,由公司根据工程进度合理安排投入本工程施工。
@#@项目经理部根据工程各阶段进展和实际需要,合理计划各分部工程所需劳动力、列出计划表,以便及时调集劳动力,保证工程进度,减少窝工,降低不必要的成本支出。
@#@@#@4、材料管理@#@
(1)、由项目经理部材料员根据施工作业计划,精确计算出各阶段的计划材料需用量,填好材料计划表,经公司主管部门批准后,再由公司材料科或现场负责材料采购,确保材料的质量和材料供应及时。
@#@@#@
(2)、加强材料进场的管理工作,要求严格按施工现场平面图进行材料堆放,做到材料堆放整齐、材料标识明确,杜绝乱堆乱放现象。
@#@以确保整体施工现场整齐、清洁。
@#@@#@5、协调管理@#@本工程在施工中要处理好工程项目内外大量的复杂关系。
@#@如要保证项目的正常运转,必须处理好项目内部关系,明确项目内部人际、组织和需求关系;@#@要协调好与建设、设计监理、质监、专业分包等近外层的关系,以确保工程的顺利进展;@#@因此杂施工前要制订出详细的组织协调措施,充分调动工作人员的积极性,提高项目组织的运转效率,以保证本工程项目目标的实现。
@#@@#@ @#@@#@第六章施工准备@#@一、技术准备工作@#@1、图纸会审:
@#@本工程一旦确定由我公司中标承建,签订工程合同后,立即组织有关施工管理人员认真阅读研究图纸,并在此基础上组织图纸自审,并根据先后开工顺序及建设单位的安排参加图纸会审,领会设计意图,保证后期施工顺利进行。
@#@@#@2、编制单位工程施工组织设计或主要分部工程施工方案。
@#@上报公司审批,经批准后实施。
@#@@#@3、根据施工预算和工程进度计划,编制材料采购供应计划,半成品、成品的加工定购计划、机械设备使用计划。
@#@@#@4、按公司质量管理要求,制定质量、进度、安全控制措施,建立本工程质量保证体系,编制质量、安全控制规定。
@#@@#@二、现场准备工作@#@1、根据施工现场情况,敷设施工临时用水管,建设施工临时用电线路,临时生活、生产用房搭设。
@#@@#@2、组织施工机具、材料、施工劳动力进入现场。
@#@机具安装后要调试,材料按指定位置堆放,对劳动层要做好质量安全意识教育工作。
@#@@#@3、办理工地保险:
@#@开工前应到工地所在地的保险公司投保短期限和人身意外险,以便万一发生意外事故后可由保险公司承担损失,避免赔偿纠纷。
@#@@#@第七章劳动力、机械设备及主要材料、构配件供应计划@#@一、劳动力组织@#@1、本工程所需的劳动力,按相应进度计划安排进场。
@#@@#@2、劳动力配置:
@#@详见后附表@#@二、机械设备@#@详见后附表:
@#@机械设备投入表。
@#@@#@三、主要材料、构配件供应计划@#@材料采购:
@#@材料由项目部施工科编写用料计划,项目部材料科统一采购,送到施工现场。
@#@并由项目部施工人员会同监理等有关人员验收合格后才可用于工程施工,确保满足施工需要。
@#@@#@ @#@@#@第八章主要施工方案@#@一、测量定位@#@1.定位依据:
@#@@#@进场后熟悉图纸,了解设计平面位置和各相关标高,根据规划设计院放出的中心线控制桩及水准点放样定位。
@#@@#@开工前定线应根据设计图纸提供的定线依据施放管道中心线和检查井具体位置,组织技术人员按设计中心线控制桩加桩及引桩,引桩应设在管道施工无影响的一边。
@#@@#@核对永久水准点,建立临时水准点,临时水准点每100m左右设置一个。
@#@埋深不能小于1m,外围应做护栏和标记。
@#@@#@2.测量@#@2.1承包人应负责工程施工所需的全部施工测量放线工作。
@#@@#@2.2承包人应按技术条款的规定,提交计量测量资料报送监理人审核。
@#@监理人可以使用承包人的施工控制网自行进行检查放样测量,亦可要求承包人在监理人直接监督下进行复核对照测量。
@#@@#@2.3承包人应负责保护好测量基准点、基准线和水准点及自行增设的控制网点,并提供通向网点的道路和防护栏杆。
@#@测量网点的缺失和损坏应承包人负责修复。
@#@@#@2.4施工前根据监理人提供的测量基准点、基准线和水准点及相关资料和数据,与监理人共同校测。
@#@并以监理人提供的测量基准点(线)为准,按国家测绘标准和本工程施工精度要求,在施工场地附近不受施工影响的位置布置、测设用于工程施工的控制网。
@#@@#@3.定位复核:
@#@在测放过程中,应严格以设计要求为依据,不得擅自改动,遇到问题应及时与指挥部及监理工程师联系。
@#@凡测放的桩位和标高,各施工段应做到有放必复,避免因测量误差而返工,影响工程的进展。
@#@测放的中心桩和引测的水准点应以书面形式交请监理工程师复测认可,方可在施工时应用。
@#@@#@相邻的临时水准点,应经常校核,发现超标误差后,应及时汇报监理工程师,不得擅自改动。
@#@@#@二、土方开挖@#@本工程挖方工程主要为清除表层耕植土,厚度为30cm,土方类别由投标单位自行综合考虑;@#@挖路基土方,土方类别由投标单位自行综合考虑。
@#@@#@安装混凝土基础的侧向模板时,应根据管道中心位置在高程样板上拉出中心线,用垂球和搭马(宽度与混凝土基础一致)控制侧向模板的位置。
@#@混凝土基础侧向模板应具有一定的强度和刚度,以便于装拆和周转使用,安装应缝隙紧密、支撑牢固,并符合结构尺寸要求,一般可选用钢撑板、木板和钢模。
@#@@#@混凝土的材料、拌和、运输和浇筑等应符合混凝土施工规范的要求。
@#@混凝土应用拍板或平板振动器拍平、振实。
@#@@#@混凝土基础浇筑完毕后,12小时内不得浸水,并应进行养护。
@#@混凝土强度达到2.5Mpa以上后方可拆模。
@#@@#@五、管道安装@#@1.下管施工要点:
@#@@#@A、下管前的检查@#@在铺设管道前要对管口、直径、椭圆度、橡胶圈等作一次外观检查,发现有问题的管材、管件均不得采用。
@#@管子经过检验、修补后,运至沟线,按设计排管,经核对管节、管件位置无误后方可下管。
@#@下管前可在基础上弹线,以控制安管中心线。
@#@@#@B、下管方法:
@#@本工程管材采用人工和机械下管。
@#@@#@2、安管@#@A、安装要点及注意事项@#@安管前应将管子内外清扫干净;@#@安管时应使管内底高程符合设计规定,接口内平顺;@#@调整管节中心及高程时,必须将管子垫稳卡牢,必要时可在管两侧设撑杆,避免发生滚动。
@#@@#@安管的对口间隙,管径≥700mm按10mm控制,<700mm可不留间隙,稳较大的管子,宜进入管内检查对口,减少错口现象,稳管以达到管内底高程偏差在±@#@10mm之内,中心线偏差不超过10mm,相邻管内错口不大于3mm为合格;@#@管子安好后,应用干净石子或碎石卡牢。
@#@@#@B、管道的裁截@#@管道一般不允许裁截,可适当调整两检查井间的距离。
@#@只有需要满足精确定位要求时,经监理工程师同意,待相邻所有管道安装完毕,精确计算裁截长度后,才能进行裁截。
@#@裁截管道端只能与检查井的侧墙连接。
@#@@#@管道的裁截由有经验的技工和适当的机械设备进行裁截,裁截的端部应磨平并打成斜齿,以确保在定位和安装过程中不损伤接口。
@#@由于裁截引起的剥落、表面划伤必须修复好。
@#@裁截后的管道应运出现场。
@#@@#@需要断截短管时,其破茬不得朝向检查井内;@#@沟槽基底现检查井的底槽跨空处安管时,管下必须处理填实。
@#@@#@3.管道接口@#@采用橡胶接口,其施工按设计及配套产品使用说明进行。
@#@管道安装对口时,应保持两管同心插入,橡胶不扭曲,就位正确。
@#@@#@六、检查井@#@1、砌井方法@#@砌井前应检查基础尽寸及高程是否符合图纸要求;@#@用水冲净基础后先铺一层砂浆,再压砖砌筑,必须做到满铺满挤,灰缝保持1cm,拌合均匀,严禁水冲浆。
@#@@#@井身为方形时采用满丁满条砌筑,为圆形时采用丁砖砌筑,外缝应用砖渣嵌平,平整大面向外;@#@砌完一层后,再灌一次砂浆,使缝隙内砂浆。
@#@@#@本工程中砌筑检查井为1000*1000雨水检查井(流槽井);@#@平均深度2.1m;@#@200厚砂石垫层;@#@100厚C15钢筋底板及C25混凝土顶板;@#@井室采用M10水泥砂浆、MU10实心混凝土砖砌筑,井室砖砌体的内外表均用1:
@#@2水泥。
@#@另还有1000*1000的雨水检查井(落地井)。
@#@@#@污水检查井规格为1000*1000,平均深度2.7m;@#@厚200m厚砂石垫层;@#@100m厚C15混凝土垫层;@#@200m厚C25钢筋底板及C25混凝土底板;@#@井室采用M10水泥砂浆、MU10实心混凝土砖砌墙,井室砖砌体的内外表均用1:
@#@2水泥砂浆抹面,厚度20mm;@#@φ700B级钢纤维井盖、井座;@#@包含塑钢爬梯,安全防护网;@#@详见施工图。
@#@@#@井身砌完后,外壁应用砂浆搓缝,使所有外缝严密饱满,然后将灰渣清扫干净。
@#@@#@2、抹面@#@抹面前先用水浇湿砖面,然后采用三遍法抹面:
@#@先用1:
@#@2水泥砂浆打底,厚1cm,必须压入砖缝,与砖面粘接牢固;@#@二遍找平厚0.5cm;@#@三遍压光厚0.5cm,抹面要一气呵成,表面不得漏砂粒。
@#@为了保证抹面三层砂浆整体性好,分层时间最好在定浆后,随即抹下一层,不得过夜。
@#@@#@抹面完成后应履盖草袋,以防止干裂。
@#@砌井抹面达到要求强度后方可回土,严禁先回土后抹面。
@#@@#@3、井盖:
@#@检查井井盖的型号应符合设计要求,其高程应与路面配合。
@#@@#@4、井外回填:
@#@检查井砌筑应边砌边回填,每层高不宜超过30cm,必要时用强度等级较低的混凝土、灰土或填沙处理。
@#@@#@七、其它管线施工@#@施工前与业主及相关单位取得联系,加强配合。
@#@施工时严格按照安全操作规程作业,并做好各项安全措施,以免发生人身及设备事故,开挖路面时密切注意地下管线,尤其是电力电缆,以免发生意外。
@#@波纹管过路用钢管,蜂窝管过路用蜂窝管,均包封,过路管道做到新开路面的尽头,并做一个人井。
@#@通信管道与其它管线相交时,通信管应在雨污水管上方,自来水管下方。
@#@@#@管道交叉处理:
@#@管道交叉时应按设计规定进行处理;@#@当设计无规定时应尽量保证满足其最小净距,且按如下原则:
@#@有压管让无压管、支管避让干线管、小口径管避让大口径管。
@#@@#@1、土方回填@#@根据沟槽回填土的特点,回填土无法使用大型压实机械,只能人工分层回填,逐层夯实。
@#@回填土夯实工具采用铁木夯、蛙式打夯机。
@#@回填土超过管顶以上0.5m时,方可使用碾压机械。
@#@@#@沟槽回填土应在管道隐藏工程验收合格后进行,凡具备回填土的条件时应及时回填,防止管道暴露时间过长造成损失。
@#@@#@回填土的土质一定要符合设计及规范要求,对含水量较高的土、淤泥土、腐植土等不符合规范和设计要求的土严禁回填。
@#@回填土应分层回填每层夯实。
@#@每层土的厚度严格按设计要求。
@#@每层土回填夯实完成后应按规范要求做压实度试验。
@#@下土时不得将土直接卸在管道接口上,大于10厘米的石料等硬块应剔除,大的泥块应破碎。
@#@@#@本工程中回填土的来源主要是基坑开挖所得的土。
@#@@#@ @#@@#@第九章工程质量保证措施@#@一、质量保证体系@#@
(一)保证质量的组织措施@#@1、建立有权威的质量管理小组,项目经理任组长,成员有技术员、施工员、质检员、班长等组成,配备专职检查人员。
@#@@#@2、由总公司总师室、质监处组成有效的质量监督检查机制,审核工程实施过程。
@#@@#@3、广泛开展QC小组活动,对技术难题进行攻关。
@#@@#@4、所有参施人员均应具备良好的职业道德、熟练技艺、健康的体质。
@#@@#@
(二)保证质量的管理措施@#@1、总工程师召集相关部门技术人员共同进行施工图纸会审和技术交底,统筹、平衡各专业之间、部门之间、各分部工程衔接关系,作相应记录并存档。
@#@@#@2、加强质量意识教育,将“质量第一”贯彻到每个参施人员,坚持对新工艺、新材料和新设备的引进和使用,参施人员先培训后上岗。
@#@@#@3、各类原材料、半成品应择优选用,备齐材料证明文件,并进行专职检查,不符合材质标准的一律不得进场。
@#@应对材料的运输、保管等环节严加控制,注意材料的时效性,材料分类堆放,帐物相合。
@#@@#@4、科学、合理选配施工机械,满足质量过程控制之目的,做好设施维护工作,保证机械设备正常的良性运转。
@#@@#@5、奖优罚劣,重奖重罚,定期进行质量评比。
@#@@#@(三)施工过程的质量保证措施@#@1、严格执行“三规范”,即施工工艺规范、施工操作规范、工程验评规范。
@#@@#@2、工序作业前实施技术要素、质量目标交底。
@#@工序作业后应进行自检、工序或工种交接检,须记录签字方有效。
@#@前道工序未达到质量标准,不允许后道工序施工。
@#@@#@3、质量检测,实行“三检一监”,即班组自检、工序工种互检、项目核检,公司监检,业主、监理、质监部门抽检和督检。
@#@@#@4、混凝土、砂浆配合比、半刚性配合比等级配,先做试配,试验达标后再实地挂牌作业。
@#@@#@5、完善服务,满足业主要求,认真听取和吸收监理、设计、质监部门的合理建议与要求,并落实相应措施。
@#@@#@6、项目质量管理小组,不定期(每半个月不少于一次)组织工程质量分析会,审查前期质量是否达到预定目标,发现问题及时采取对策,展开下期质量控制措施。
@#@@#@7、对工程所需的铅垂仪、经纬仪、水准仪、计衡器等计量器具、检测量具,按标准定期校正、测试,并作出标识,记录入册。
@#@@#@8、加强工程各类技术资料管理,专职控制,及时填报,收集整理归档,妥善保管。
@#@@#@二、质量保证的主要技术措施@#@1、测量定位@#@1)、本工程根据业主提供的城市坐标系统和坐标点进行正确的转轴公式换算后,转换成现场坐标系统,既方便现场管理人员的放线定位。
@#@又使得测量定位精确,不致发生差错。
@#@@#@2)、选用测量精确度高,并经计量鉴定的经纬仪、水准仪等测量器具进行测量定位。
@#@避免和减少误差,将误差严格控制在规范允许的5mm以内。
@#@@#@3)、对本工程设置纵横各二条基准坐标轴线,其中一条用于测量定位,另一条用于复核检验;@#@同时设置二个高程控制点,一个用于引测,另一个用于复核校正,确保本工程测量定位和高程控制的正确性。
@#@@#@4)、对基准坐标轴线和二个高程控制点作好标识,用砼深埋浇筑固定,四周作好妥善的保护,避免遭受车辆和行人的一切干扰,确保基准线、基准点的稳定正确。
@#@@#@2、土方工程@#@1)、土方开挖前,应根据施工方案的要求,将施工区域内的地下、地面障碍物清除和处理完毕。
@#@@#@2)、地表面清理平整,做好排水坡。
@#@在施工区域内,挖好临时排水沟。
@#@@#@3)、挖土前要了解掌握施工现场的地质水文资料,并作好相应准备。
@#@如遇未预计到的杂质情况,须会同设计部门、建设单位及公司技术部门商量解决。
@#@@#@4)、挖土时深度不能超过基槽(坑)设计标高、标高平面要修平,严禁挖深后用土填平。
@#@@#@5)、挖土的平整度,用二公尺直尺检查不超过2公分,挖土时及时做好水平标志,平水桩间距以2-3米为宜。
@#@@#@6)、在基槽(坑)周围应设置必要的排水沟和集水井,统筹搞好基础施工的排水系统,并切断周围明水来源,不使基槽老土淹泡在水中。
@#@@#@7)、为保证工程质量和避免塌方捞土的重复劳动,基础工程要抓紧施工,就地堆土时,土堆应与基槽(坑)边保持一定距离。
@#@@#@3、钢筋工程@#@1)、施工前钢筋翻样必须对施工顺序、操作方法和要求向操作人员详细交底,施工过程中对钢筋规格、数量、位置随时进行复核检查。
@#@要特别注意一些较为复杂部位的钢筋位置、数量及规格,梁柱节点严禁漏放环箍。
@#@@#@2)、钢筋绑扎完成后,必须特别检查悬臂结构的撑脚是否牢固可靠。
@#@@#@3)、钢筋的保护层厚度依设计图纸规定进行,同一截面钢筋的接头数量应符合规范的要求。
@#@@#@4)、严格控制柱、墙插筋位置,避免发生钢筋位移及规格与设计图纸不符,柱钢筋绑扎前必须清理根部的水泥浆水,清理干净后方可进行绑扎,并注意竖筋的垂直度,不得在倾斜的情况下绑扎水平筋和箍筋。
@#@@#@5)、工程上的钢筋不得任意代换,根据实际情况需调整时必须由技术部门与设计商量同意后方可施行,并协妥技术联系单。
@#@@#@6)、弯曲变形的钢筋须经矫正后才能使用,钢筋上的油污、泥浆要清除干净。
@#@@#@7)、钢筋的绑扎搭接及锚固除按规范要求外还需满足抗震设计规范要求。
@#@钢筋绑扎时如遇预留洞、预埋件、管道位置须割断妨碍的钢筋,要按图纸要求留加强筋,必要时会同有关人员研究协商解决,严禁任意拆、移、割。
@#@@#@8)、浇捣砼时要派专人看钢筋及预埋件,随时随地对钢筋进行纠偏。
@#@@#@9)、质量员必须签隐蔽工程验收单。
@#@对每阶段的施工情况要开展质量分析会,找出存在问题,提出整改措施。
@#@协助监理单位对工程进行验收,对提出的问题进行认真整改,以配合监理工作,保证工程质量。
@#@在监理部门对隐蔽工程进行复验证后方可进行下一步施工。
@#@@#@10)、保证钢筋焊接施工质量的几点措施:
@#@@#@电弧焊接:
@#@①焊接前的准备:
@#@A、焊缝边缘的清理(去除油污、铁锈、露水等);@#@B、焊接材料(焊条、焊剂是否符合要求);@#@C、技术文件(图纸和工艺等);@#@D、焊接设备。
@#@②对钢筋施焊前须在相同条件下制作二个抗拉试件。
@#@试验结果大于该类别钢筋的抗拉强度时,才允许正式施焊。
@#@焊后的焊缝检验,主要进行外观检查,要求焊缝表面平顺,不得有裂缝,没有明显咬边、凹陷、焊瘤、夹渣及气孔。
@#@用小锤敲击焊缝时应该发出基本与金属同样的清脆声。
@#@焊缝尺寸与缺陷的偏差符合“钢筋砼工程施工及验收规范”。
@#@@#@4、模板工程@#@1)、进行模板及支撑系统的配置设计,绘出模板排列图。
@#@翻样与技术员必须对模板支承、排列、施工顺序、拆装方法向班组人员作详细交底。
@#@对运到现场的模板及配件应按规定、数量逐次清点及检查,不符质量要求的不得使用。
@#@@#@2)、模板的制作必须正确控制轴线位置及截面尺寸,不得扭曲、拱裂、模板拼缝要紧密。
@#@当跨度大于4m时,模板应起拱。
@#@@#@3)、板支承系统必须横平竖直,支撑点必须牢固,扣件及螺栓必须拧紧。
@#@模板严格按排列图安装。
@#@浇捣砼前对模板的支撑、螺栓、柱箍、扣件等紧固件派专人进行检查,发现问题及时整改。
@#@@#@4)、正确留置孔洞、埋件等,建议在翻样图上自行编号,防止错放漏放。
@#@安装要牢固,经复核无误后方能封闭模板。
@#@@#@5)、圆弧形模板支撑必须严格按照设计图纸要求做到上下、进出一致,木工施工员必须到场复核。
@#@@#@6)、每次模板施工完毕后,必须进行技术复核工作,达到要求方可浇捣混凝土。
@#@@#@7)、模板拆除应根据“施工验收规范”规定的强度要求统一进行,未经有关技术部门同意,不得随意拆模。
@#@现场增加砼拆模试块,必要时应进行试块试压,以保证质量和安全。
@#@@#@8)、模板周转使用应经常整修、刷油,必须保持表面地平整和清洁。
@#@@#@9)、拆模后,如有墙面不平整、水泡、蜂窝、麻面等各种缺陷时,技术员和质量员会同监理查验后协商提出处理意见,再行整修。
@#@@#@5、砼工程@#@1)、严格执行砼浇捣令制度。
@#@浇捣令签发前施工现场应办妥各类有关技术资料、隐蔽验收手续。
@#@@#@2)、及时了解天气动向,浇捣砼需连续施工时应尽量避免大雨天。
@#@如果砼施工过程中下雨,应及时遮盖,雨过后及时做好面层的处理工作。
@#@@#@3)、砼浇捣前,施工现场应做好各项准备工作,机械设备、照明设备等应事先检查,保证完好符合要求,模板内的垃圾和杂物要清理干净,木模部位要隔夜浇水湿润。
@#@@#@4)、砼在浇捣前各部位的钢筋、埋件插筋和预留洞,必须由有关人员验收合格后方可进行浇捣。
@#@@#@5)、浇捣砼前应由施工组长进行交底,并做好书面记录,落实专人负责振捣,有专人负责看铁看模。
@#@操作人员交接班以及吃饭、休息时必须移交施工情况,严格做好交接班工作,并做好交接记录,由负责人签名归档,以免砼超振漏振。
@#@砼浇捣完毕后,钢筋上所有受污染的水泥浆应予清除,以保证工程质量。
@#@@#@6)、振动器的操作要做到“快插慢拔”,快插是为了避免先将表面砼振实而与下面砼发生分层、离析现象,慢拔是为了使砼能填满振动棒抽出时所造成的空洞,并消除砼内气泡。
@#@@#@7)、砼分层浇捣时,在振捣上层时,应插入下层中5cm左右,以消除两层之间的接缝,同时要在下层砼初凝之前振捣上层砼。
@#@@#@8)、每一插点要掌握好振捣时间,过短不易振实,过长可能引起砼产生离析现象,一般以砼表面呈水平不再显著下沉,不再出现气泡,表面泛出灰浆为准。
@#@@#@9)、振动器插点要均匀排列,采用交错式的次序移动,以免造成混乱而发生漏振,每次移动位置的间距不大于50cm。
@#@并不准将振动棒随意振动钢筋、模板及预埋件,以防钢筋、模板变形、";i:
26;s:
25659:
"目标性检测ICU医院感染监测方案@#@ICU医院感染监测方案@#@一、监测目的@#@1、感染率的监测;@#@2、发现医院感染流行和暴发;@#@3、减少导管留置和导管相关感染的发生;@#@4、利用监测资料说服医务人员遵守感染控制规范;@#@5、评价控制效果。
@#@@#@二、参加监测医院@#@根据《医院感染管理办法》要求已开展2年以上的医院可停止全面综合监测,集中力量开展目标性监测;@#@若未满2年的医院必须继续做好全院综合性监测,期满后再按要求开展目标性监测。
@#@@#@三、监测流程见图1-3@#@四、监测对象及不同类型ICU的选择@#@监测对象:
@#@住进ICU超过48小时的患者;@#@从ICU转出到其他病房后,48小时内确定的感染仍属ICU感染。
@#@@#@选择ICU类型:
@#@我院选择综合ICU和神经外科ICU作为监测病房。
@#@各医院根据本院情况选择不同类型ICU作为监测对象,如新生儿ICU,神经外科ICU,内科ICU,外科ICU等。
@#@可以选择一个ICU或多个ICU作为监测对象。
@#@选择不同ICU,其感染率不同.@#@五、监测内容@#@ICU医院感染病例的监测与普通病房的监测方法相同。
@#@由于患者侵袭性操作增多,留置导管引起相关的感染也增多,因此重点应加强导管相关感染的监测。
@#@包括呼吸机相关肺部感染(VAP)、中心静脉相关血流感染(CR-BSI)、导尿管相关尿路感染(CA-UTI)的监测。
@#@@#@六、导管相关性感染定义@#@
(一)呼吸机相关性肺部感染定义@#@感染前48小时内使用过呼吸机,有呼吸道感染的全身及呼吸道感染症状,并有胸部X线征状及实验室依据。
@#@@#@
(二)中心静脉导管相关血流感染定义及结果判断@#@1、CR-BSI的定义@#@感染前48小时内使用过中心静脉导管。
@#@是指留置血管内导管患者的细菌血症(真菌血症)和至少有1次外周静脉血培养阳性,具备感染的临床表现(如发热、寒颤和(或)低血压等),除血管内导管外,无其它明确的血液感染源。
@#@CR-BSI诊断成立至少还需具备以下各项中的1项:
@#@1)导管半定量细菌培养阳性(>15CFU/导管尖段5cm)或者定量培养阳性(>103CFU/导管段),同时从导管培养出的细菌与外周血培养结果一致(种属和药敏结果);@#@2)从中心静脉(CVCs)、外周静脉同时抽血送细菌定量培养,二者细菌浓度比例超过5∶1;@#@3)同时从CVCs、外周静脉抽血送细菌培养,CVCs所取血样培养出现阳性的时间比外周血早2个小时以上。
@#@@#@2、结果判断@#@根据导管是否仍有保留的必要性有两种采取方法,保留导管:
@#@外周V血1份,中心V血1份;@#@拔除导管:
@#@2个不同部位的外周V血、导管尖端5cm。
@#@@#@
(1)保留导管者结果解释:
@#@见下表@#@导管@#@外周静脉@#@条件@#@结果判断@#@+@#@+@#@细菌种属相同@#@CR-BSI@#@-@#@+@#@金黄色葡萄球菌或念珠菌@#@CR-BSI@#@+@#@+@#@导管较外周报阳快120分钟@#@提示为CR-BSI@#@导管细菌浓度较外周高5倍@#@+@#@-@#@不能确定@#@-@#@-@#@不是CR-BSI@#@①、如果两套血培养阳性且为同一种细菌:
@#@
(1)如果缺乏其它感染证据,提示可能为CR-BSI;@#@
(2)来自导管的血培养报阳时间比外周静脉血培养早120分钟,提示为CR-BSI(如果报阳差异时间小于120分钟,但耐药谱一致,同时缺乏其它感染证据,也可能提示为CR-BSI);@#@(3)来自导管血培养的细菌数量为至少5倍于外周静脉血培养,如果缺乏其它感染证据,提示可能为CR-BSI(此方法适用于手工定量血培养系统)。
@#@@#@②、如果仅是来自导管的血培养为阳性:
@#@不能确定为CR-BSI,可能为定植菌或采集血标本时污染。
@#@@#@③、如果仅是来自外周静脉的血培养为阳性:
@#@不能确定为CR-BSI;@#@但如为金黄色葡萄球菌,或念珠菌属,在缺乏其它感染证据则提示可能为CR-BSI。
@#@@#@④、如果两套血培养为阴性:
@#@不是CR-BSI。
@#@@#@
(2)已拔除导管结果解释:
@#@见下表@#@导管尖端@#@外周静脉1@#@外周静脉2@#@结果判断@#@+@#@+@#@+@#@CR-BSI@#@+@#@+@#@-@#@-@#@+@#@-@#@培养为金葡菌或念珠菌且缺乏其它感染的证据则提示可能为CR-BSI@#@-@#@+@#@+@#@+@#@-@#@-@#@导管定植菌@#@-@#@-@#@-@#@不是CR-BSI@#@①、如果一套或多套血培养阳性,且导管尖端培养为阳性,根据鉴定结果和药敏谱两种培养为同一种细菌,提示可能为CR-BSI。
@#@@#@②、如果一套或多套血培养阳性,而导管尖端培养为阴性:
@#@如培养结果为金黄色葡萄球菌或念珠菌属且缺乏其它感染的证据则提示可能为CR-BSI,确认可能要求额外的血培养阳性结果且是同一种细菌。
@#@@#@③、如果血培养为阴性而导管尖端培养为阳性,提示为导管定植菌,不是CR-BSI。
@#@@#@④、如果两套血培养为阴性和导管尖端培养均为阴性,则不是CR-BSI。
@#@@#@(三)导尿管相关尿路感染定义@#@1、显性尿路感染:
@#@有尿路感染的征状体征,尿培养阳性,细菌数≥105CFU/mL。
@#@@#@2、隐性菌尿症:
@#@无尿路感染征状体征,尿培养阳性,细菌数≥105CFU/mL。
@#@@#@七、监测方法@#@
(一)前期准备工作@#@1、监测开始前将项目的意义和方法与微生物室及ICU病室主任说明,取得支持和配合。
@#@@#@2、医务人员的教育和培训@#@
(1)对参与项目监测ICU科室的医护人员进行培训,掌握导管相关感染的定义标准;@#@严格掌握使用导管的适应症、置管部位、正确的置管和置管后的护理。
@#@@#@
(2)使用海报,宣传手册和卡片,利于监测工作顺利进行,数据准确收集。
@#@@#@(3)确保ICU护理人员适当的水平,以减少导管相关感染的发生率。
@#@@#@
(二)监测方法@#@1、监测对象与时间:
@#@1个或多个成人ICU被选择为监测对象后,监测时间根据省医院感染质量中心的安排和要求监测。
@#@所有被选择的患者为在这个月开始和这个月每日新进入ICU的患者,医院感染部位的监测为身体所有部位。
@#@@#@2、感染病例发现的方法:
@#@同医院感染发病率调查方法。
@#@感控专职护士应持续观察每一个被调查的ICU患者(患者转出ICU后,继续跟踪调查48小时);@#@查看医生病程记录、检验报告单、护理记录、体温单等,向医生、护士了解患者情况等。
@#@重点需关注有留置中心静脉导管、导尿管和使用呼吸机的患者,如患者出现中心静脉插管局部疼痛,不明原因的发热,或其他提示发生局部或血流感染的迹象,这时应该去掉敷料,检查插管部位;@#@观察尿的颜色、澄明度以及痰的性状、颜色和量。
@#@通过以上各项指征、实验室报告等确定相关部位的感染诊断。
@#@患者发生感染时填写“ICU医院感染病例监测表”,见表-1。
@#@@#@“ICU医院感染病例监测表”的填写说明:
@#@@#@监测表是根据目前医院感染直报系统监测软件的要求设计的。
@#@要求登记调查期间发生医院感染的病例。
@#@监测表包括几方面内容。
@#@@#@
(1)一般资料:
@#@姓名、住院号、性别、年龄、入院日期、转入ICU日期/时间、转出ICU日期/时间、转出病房/出院、转入ICU的诊断、ICU的诊断。
@#@@#@
(2)医院感染情况:
@#@有无,感染部位,感染日期。
@#@@#@(3)危险因素:
@#@@#@1)手术:
@#@有无,手术时间、手术医生、手术名称。
@#@@#@2)导管使用情况:
@#@@#@呼吸机:
@#@①气道类型经鼻插管、经口插管、切开插管@#@②使用时间插管时间、拔管时间@#@中心静脉导管:
@#@①插管部位锁骨下静脉、颈静脉、股静脉、PICC导管@#@②导管类型单腔、双腔@#@③使用时间插管时间、拔管时间@#@导尿管:
@#@①导管类型单腔、双腔@#@②使用时间插管时间、拔管时间@#@转出ICU带管情况:
@#@是/否;@#@带管类型:
@#@呼吸机、中心静脉导管、尿管@#@(4)导管相关性感染:
@#@类型、感染日期、导管使用天数@#@类型:
@#@呼吸机相关性肺炎、中心静脉导管相关性血流感染、尿管相关性感染@#@(5)症状、体征:
@#@是指医院感染患者症状体征。
@#@@#@(6)实验室证据:
@#@标本送检日期、名称、实验结果、药敏结果。
@#@@#@(7)治疗:
@#@指用于相关感染的治疗,应记录名称/类型/剂量/用法/天数@#@注意:
@#@1)表中必填项目有姓名、住院号、年龄、性别、科室、诊断、感染日期、感染部位(导管相关)、标本名称、送检日期、病原体、药敏结果等。
@#@表中其它项目可根据各医院开展工作的具体情况而选择。
@#@@#@2)医院编号参加全国医院感染监控网的单位均有一个相应的号码,各医院均使用给定的编号。
@#@若手术部位感染监测表只在本医院内使用,也可不列医院编号。
@#@@#@3)病人编号应用计算机软件处理资料的,每随机输入一个病人的信息,都有一个对应的号码,值得注意的是监测表上的编号应与计算机给出的编号一致,便于查寻。
@#@@#@3、ICU日志填写:
@#@由ICU护士或感控专职护士填写“ICU患者日常记录”情况(见表-2),每日8AM或每夜12时填写,避免遗漏。
@#@每日登记进入ICU新住进患者数;@#@每日住在ICU患者人数;@#@使用呼吸机、中心静脉插管、尿道插管人数;@#@这个月的第1日和下个月的第1日在ICU的患者数。
@#@“新住进患者数”指当日新住进ICU的患者人数;@#@“住在患者人数”指当日住在ICU的患者人数,包括新住进和已住进ICU的患者人数;@#@“中心静脉插管人数”指当日使用中心静脉导管的人数。
@#@@#@4、ICU月总结:
@#@根据“ICU患者日常记录”形成“ICU月总结”,它可提供处在某种危险因素(即ICU)的人群资料,在计算各种率时使用。
@#@由感控专职护士进行ICU月总结。
@#@包括:
@#@@#@“本月1日ICU患者数”指监测月份在第1日已住在ICU的患者数,即上月未移出ICU的患者数。
@#@表-2中为11人。
@#@@#@0“本月新住进患者数”指在本月新住进ICU的患者数,表-2中为100人。
@#@@#@“本月患者数”指本月1日已住人数加上本月每日新住进ICU患者人数的总数。
@#@表-2中为111人。
@#@@#@“本月住在ICU患者日数”指本月患者住在ICU总日数,即本月每日住在ICU患者人数之和,表-2中为368日。
@#@@#@“本月使用呼吸机患者日数”、“本月中心静脉插管患者日数”、“本月留置导尿管患者日数”指本月使用该器械的患者住ICU日数,本例分别为105、127、358。
@#@@#@八、提高临床疑似病例标本送检率,提高送检标本的合格率@#@临床医护人员应高度重视临床疑似病例标本送检率,提高送检标本的合格率,掌握正确的标本采集时机、采集方法、送检时限、及时发现疑似病例。
@#@@#@
(一)中心静脉导管相关血流感染的标本采集方法@#@临床医师首先判断导管是否仍有保留的必要性。
@#@按导管保留与否分别采用不同的方法采集标本。
@#@@#@1、适合于保留导管@#@标本采集要求:
@#@从该可疑的CR-BSI病人采取至少2套血培养,其中至少一套来自外周静脉,并做好标记,另外的一套则从导管中心或VAP隔膜无菌采集,两个来源的采血时间必须接近(不>@#@5分钟),各自做好标记。
@#@@#@2、适合导管拔除@#@标本采集要求:
@#@从独立的外周静脉无菌采集2套血培养。
@#@无菌状态下取出导管并剪下5cm导管尖端或近心端交付实验室进行Maki半定量平板滚动培养或者定量培养(followingVortex或超声降解)。
@#@@#@3、采血方法@#@
(1)消毒,采血者用速干酒精消毒液洗手;@#@75%酒精消毒培养瓶的橡胶塞,待干60秒;@#@用络合碘消毒皮肤,消毒直径为5cm2,待干60秒钟后进行穿刺。
@#@使用了消毒措施后不应再进行置管部位的触诊。
@#@@#@
(2)两个部位采血时间接近(≤5分钟)。
@#@@#@(3)每瓶采血10mL,尽量保证两套血培养采血达40mL,提高阳性检出率。
@#@@#@(4)采血后,血培养瓶应尽快送至微生物实验室。
@#@采血后的血培养瓶室温放置不能超过12小时。
@#@@#@
(二)痰培养标本采集方法@#@1、患者能自行留痰者:
@#@采集用力咳出气管深处的痰液于无菌集痰器内,盖好瓶盖送检。
@#@最好为清晨第一口痰,避免唾液。
@#@@#@2、无法咳痰或不合作者:
@#@协助患者取适当卧位,由下向上叩击患者背部,戴好无菌手套,无菌集痰器分别连接吸引器和无菌吸痰管。
@#@按吸痰法将痰吸入无菌集痰器内,加盖送检。
@#@@#@注意:
@#@严格无菌操作;@#@无菌集痰器开口高的一端接吸引器,低的一端接吸痰管。
@#@@#@(三)尿标本采集方法@#@1、中段尿:
@#@使用肥皂、清水清洗外阴,撑开外阴或翻转包皮,收集中段尿10-50ml。
@#@@#@2、导管尿:
@#@络合碘消毒导尿管(接头上端近会阴部)两遍,用无菌注射器抽取导管尿10ml。
@#@@#@注意:
@#@采集后立即送检。
@#@若不得不延迟,标本应保存于4℃。
@#@@#@(四)切口分泌物采集方法见“外科手术部位感染监测方案”。
@#@@#@九、监测数据统计@#@
(一)感染率的计算@#@感染率的表达方式有2种,即病例感染率和患者日感染率。
@#@@#@病例(例次)感染率=×@#@100%@#@患者日感染率(例次)=×@#@1000‰@#@
(二)各类导管相关感染率的计算@#@呼吸机相关肺部感染率=×@#@1000‰@#@中心静脉导管相关性血流感染率=×@#@1000‰@#@导尿管相关性尿路感染率=×@#@1000‰@#@(三)导管使用率的计算@#@呼吸机使用率=@#@中心静脉导管使用率=@#@导尿管使用率=@#@例:
@#@某月对某综合ICU监测(见表2),共发生医院感染8例,其中呼吸机相关肺部感染1例,中心静脉插管相关血流感染2例,留置导尿管相关尿路感染3例,胃肠道和手术部位感染各1例。
@#@“新入院患者数”100人,“住在ICU患者日数”为368日,“使用呼吸机患者日数”为105日,“使用中心静脉导管患者日数”为127日,“使用导尿管患者日数”为358日则:
@#@@#@1、病例感染率=8/(100+11)×@#@100%=7.21%@#@2、患者日感染率=8/368×@#@1000‰=21.74‰@#@3、呼吸机相关肺部感染率=1/105×@#@1000‰=9.52‰@#@4、中心静脉导管相关血流感染率=2/127×@#@1000‰=15.7‰@#@5、导尿管相关尿路感染率=3/358×@#@1000‰=8.38‰@#@6、呼吸机使用率=105/368×@#@100%=28.53%@#@7、中心静脉导管使用率=127/368×@#@100%=34.51%@#@8、导尿管使用率=358/368×@#@100%=97.28%@#@(三)标本送检率@#@标本送检率=×@#@100%@#@(四)标本合格率@#@标本合格率=×@#@100%@#@十、数据的整理、分析、比较及反馈@#@1、专人负责,每日填写,避免遗漏,及时整理完善数据。
@#@@#@2、如发现数据缺失,及时查找和分析原因(人的因素、概念、流程、方法),并采取改善措施。
@#@@#@3、每月小结,不断提高监测数据收集的准确性,与临床及时沟通。
@#@@#@4、每三个月得出导管感染率和使用率,采用“每1000个住院日发生的导管相关性血流感染数”来描述ICU的感染率。
@#@这个参数比100根导管中的感染数(或百分比)要更有益,因为它解释了随着使用时间血流感染率的变化。
@#@导管使用率是一种科室侵入性操作造成的院内感染的外来危险因素的衡量方法。
@#@它可以作为科室患者疾病严重度的标志,也就是患者自身对感染的易感性。
@#@@#@5、将本医院ICU导管感染率与NISS系统(见表-3~表-8)进行比较。
@#@若感染率过高,应查找引起感染的原因,采取相应的控制措施;@#@感染率低于NISS的报道,也应查找原因,是否存在漏报等原因。
@#@@#@6、反馈监测资料,督促医生能及时完成各项检查和检验申请,为医院感染病例的正确诊断提供根据。
@#@减少导管使用时间和导管相关感染。
@#@@#@十一、感染率或导管使用率的百分位数值的解释@#@
(一)确定你院的感染率或导管使用率@#@1、评估你算出的你院的比率和确认比率的变量(包括分子和分母)是和表中的比率是一致的。
@#@@#@2、查看每个表中的百分位数值找到50位百分位数值(或中间值),在50百分位数值上,有50%的医院比率比中间值低,50%的医院比率比中间值高。
@#@@#@3、确定你院的比率是低于还是高于中间值。
@#@@#@
(二)确定你院的比率是否是一个高限值@#@4、如果超过中间值,确定是否超过75位百分位数值,75位百分位值意味着75%的医院有较低的比率,有25%的医院有较高的比率。
@#@@#@5、如果比率超过75百分位值,确定是否超过90百分位值。
@#@如果超过了,意味着比率是个很高的限值,意味着可能会有问题。
@#@@#@(三)确定是否你院的比率是一个低限值@#@6、如果数据低于中间值,确定比率是否低于25百分位数值。
@#@25百分位数值意味着25%的医院有较低的比率,75%的医院有较高的比率。
@#@@#@7、如果比率低于25百分位数值,确定是否低于10百分位数值。
@#@如果比率是的话,它就是一个低限值可能是因为少报了感染数,如果比低于10百分位数值,它是个低限值,可能是很少使用导管。
@#@@#@注意:
@#@导管相关性感染率或导管使用率应同时监测,这样防护措施才可能有明确的目标性。
@#@例如,你发现呼吸机相关性肺炎率在某一类ICU中持续高于90百分位数值并且呼吸机使用率常规在75和90百分位数值。
@#@因呼吸机对于肺炎是一个显著的危险因素,你就可以明确努力方向,为了降低病房中患者呼吸机相关性肺炎率就要减少使用呼吸机或者减少使用时间。
@#@@#@图-1@#@呼吸机相关肺部感染(VAP)监测流程图@#@住ICU>48h和转出ICU<48h的患者使用了呼吸机。
@#@@#@1感染前48h内使用了呼吸机。
@#@@#@2呼吸道感染症状和体征,如咳嗽、咳脓痰、痰多、肺部听诊有罗音。
@#@@#@3呼吸道感染全身症状,T↑,血白细胞↑或↓@#@临床医师填写相关检查和检验申请,如痰培养、X胸片检查、血R或血培养,并做好病程记录。
@#@ICU护士填写“ICU患者日常记录”。
@#@@#@痰培养采集方法:
@#@ICU护士戴无菌手套,按吸痰法将痰吸入无菌集痰器内,加盖送检,或是按照吸痰法无菌抽吸痰液送检。
@#@@#@临床医生根据患者症状体征、实验室报告及X线胸片结果判断是否为VAP。
@#@@#@如果是VAP,根据微生物结果选择用抗菌药物,并通知感控人员,做好病程记录。
@#@@#@1-2位感控专职人员每周2-3次到ICU收集登记数据,同时观察与感染有关的因素。
@#@@#@每月小结,找出不足及时改正。
@#@每3个月得出呼吸机相关肺部感染率,并召开座谈会与科室进行交流,给予合理建议。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图-2@#@中心静脉导管相关血流感染(CR-BSI)监测流程图@#@保留导管@#@外周V血1份,中心V血1份@#@带有中心静脉导管的ICU患者和转出ICU<@#@48h的患者@#@1发热,T≥38℃,寒战和/或低血压,<@#@1岁的患者T<@#@37℃.@#@2静脉穿刺部位有脓液/渗出物/弥漫性红斑@#@3沿导管的皮下走行部位出现疼痛性红斑(排除理化因素)@#@管床护士每4h观察穿刺部位,若发现以上疑似情况@#@通知感控护士和主管医生,提示医生填写“培养申请单”,ICU护士填写“ICU患者日常记录”。
@#@@#@医师首先判断导管是否仍有保留的必要性。
@#@按导管保留与否分别采用不同的送检方法@#@在患者寒颤或发热时采血@#@送化验室,室温放置不超过12h@#@实验室提供培养结果@#@病程记录@#@护理记录@#@1、手清洁:
@#@无明显污染使用速干酒精消毒液洗手@#@2、血培养瓶口消毒:
@#@75%酒精消毒一遍,待干60s@#@3、抽血部位皮肤消毒:
@#@安尔碘(络合碘),待干60s@#@4、采血量:
@#@每瓶10毫升@#@阴性,报告@#@阳性,涂片,镜检报告;@#@提供最终鉴定药敏报告@#@拔除导管:
@#@@#@2个外周V血、导管尖端5cm@#@临床医师根据微生物学检测结果判断是否为CR-BSI@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@1-2位培训过的感控科专职人员每天安排固定时间到ICU收集登记数据,同时观察与感染有关的因素@#@1、每天由感控人员记录数据并对数据进行整理(2位感控人员交换录入数据,便于相互校对)。
@#@@#@2、每月小结,找出不足,及时改正。
@#@@#@3、每3个月得出CR-BSI率,并召开座谈会与科室进行交流,给予合理建议@#@ @#@@#@图-3@#@导尿管相关尿路感染(CA-UTI)监测流程图@#@住ICU>48h和转出ICU<48h的患者,留置了导尿管。
@#@@#@1感染前48h内留置了导尿管。
@#@@#@2出现了尿路感染体征和症状,如发热,T≥38℃,寒战,血白细胞↑,出现尿频尿急、血尿、排尿困难等尿路刺激征。
@#@@#@3插导尿管患者出现尿液混浊。
@#@@#@临床医生填写检验申请单,包括尿常规检查,尿培养,尿涂片检查。
@#@@#@ICU护士填写“ICU患者日常记录”。
@#@@#@尿培养采集方法:
@#@@#@1、中度尿:
@#@使用肥皂、清水清洗外阴,撑开外阴或翻转包皮,收集中段尿10-50ml。
@#@@#@2、留置导尿管患者:
@#@络合碘消毒导尿管(接头上端近会阴部)两遍,待干,用无菌注射器抽取导管尿10ml。
@#@@#@根据临床症状体征与实验室报告判断是否为尿路感染。
@#@@#@如果判断为尿路感染,病程记录,并报告感控人员,根据药敏结果用药。
@#@@#@感控专职人员每周2-3次到ICU收集登记数据,同时观察与感染有关的因素。
@#@@#@每月小结,找出不足,及时改正。
@#@每3个月得出CA-UTI,并将监测结果反馈给ICU,定期或不定期召开座谈会,给予合理建议。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@表-1ICU医院感染病例监测表@#@ICU医院感染病例监测表@#@姓名住院号性别:
@#@男女年龄____岁____月____天@#@入院日期年月日转入ICU日期/时间@#@转出ICU日期/时间转出至病房出院@#@转入ICU的诊断;@#@;@#@@#@ICU的诊断;@#@;@#@@#@医院感染:
@#@有无感染部位感染日期@#@危险因素:
@#@@#@手术有无@#@手术时间年月日手术医生手术名称@#@导管使用情况:
@#@@#@气道@#@呼吸机@#@中心静脉置管@#@导尿管@#@类型@#@上呼吸机时间@#@脱呼吸机@#@时间@#@部位@#@导管类型@#@插管时间@#@拔管时间@#@类型@#@插管时间@#@拔管时间@#@经鼻插管@#@经口插管@#@切开插管@#@转出ICU带管情况是/否;@#@带管类型气道/呼吸机/中心静脉导管/尿管@#@ICU导管相关性感染:
@#@@#@类型呼吸机相关性肺炎/中心静脉导管相关性血流感染/尿管相关性感染@#@感染日期导管使用日@#@症状、体征:
@#@@#@实验室证据:
@#@@#@送检日期1_送检日期2_@#@标本名称1_标本名称2_@#@药敏结果1:
@#@药敏结果2:
@#@@#@治疗※:
@#@@#@治疗※:
@#@指用于相关感染的治疗,应记录名称/类型/剂量/用法/天数。
@#@@#@ @#@@#@表-2ICU患者日常记录@#@ICU患者日常记录月/年:
@#@12/2007@#@日期@#@新入ICU@#@人数@#@上午8点病人总人数@#@带呼吸机@#@病人数@#@带中心静脉导管病人数@#@带导尿管@#@病人数@#@1@#@3@#@11@#@2@#@2@#@11@#@2@#@5@#@13@#@2@#@2@#@13@#@3@#@5@#@13@#@2@#@2@#@12@#@4@#@5@#@12@#@1@#@2@#@11@#@5@#@6@#@13@#@2@#@2@#@12@#@6@#@1@#@9@#@3@#@3@#@9@#@7@#@5@#@13@#@5@#@5@#@13@#@8@#@2@#@13@#@4@#@4@#@13@#@9@#@1@#@9@#@3@#@3@#@9@#@10@#@3@#@9@#@3@#@3@#@9@#@11@#@3@#@13@#@4@#@3@#@13@#@12@#@6@#@13@#@4@#@4@#@13@#@13@#@5@#@12@#@1@#@3@#@12@#@14@#@5@#@13@#@4@#@4@#@12@#@15@#@3@#@11@#@4@#@3@#@10@#@16@#@1@#@11@#@4@#@3@#@10@#@17@#@4@#@12@#@3@#@4@#@12@#@18@#@3@#@13@#@3@#@4@#@13@#@19@#@3@#@13@#@5@#@5@#@13@#@20@#@4@#@14@#@2@#@5@#@13@#@21@#@7@#@15@#@4@#@6@#@15@#@22@#@1@#@14@#@4@#@6@#@14@#@23@#@0@#@12@#@3@#@6@#@12@#@24@#@4@#@13@#@4@#@6@#@12@#@25@#@1@#@9@#@3@#@5@#@8@#@26@#@4@#@12@#@3@#@5@#@11@#@27@#@1@#@9@#@4@#@4@#@9@#@28@#@4@#@10@#@4@#@5@#@10@#@29@#@1@#@9@#@4@#@6@#@9@#@30@#@3@#@12@#@5@#@6@#@12@#@31@#@1@#@13@#@6@#@6@#@13@#@总计@#@100@#@368@#@105@#@127@#@358@#@注释:
@#@中心静脉包括颈静脉、锁骨下静脉、股静脉、PICC(经外周穿刺的中心静脉导管)。
@#@除外动脉导管,Hickman或Broviac导管。
@#@如果病人有1个以上导管,只记录一次。
@#@@#@";i:
27;s:
26944:
"某项目投资环境可行性分析报告@#@羊西线项目可行性分析报告@#@一、项目总论@#@
(一)项目背景@#@项目用地:
@#@成都标准总件厂的厂房用地@#@项目位置:
@#@成都市羊西线三环路内侧羊犀立交桥下@#@项目开发背景:
@#@成都标准总件厂的厂房位于三环路内侧立交桥下,因成都标准总件厂即将生产厂区迁移至别处,其土地可用于商业开发。
@#@@#@
(二)承担可行性研究的单位@#@成都舜法国联投资顾问有限公司@#@(三)研究工作依据@#@根据政府有关部门政策规划(《羊西线规划情况》,《高新西区规划情况》),依照委托书和上述文件以及相应的法律、法规编写本项目可行性研究报告。
@#@@#@二、项目投资环境和市场研究@#@
(一)市场宏观背景@#@1.全国投资环境@#@国家信息中心在刚刚发布的2003年经济预测报告中指出,今年我国投@#@资将继续保持一个较高的增长速度,预计全社会固定资产投资增长16%左@#@右,GDP增长有望达到8%据介绍,房地产投资回落幅度不大。
@#@预计2003年全国房地产投资增幅在25%左右,比2002年有所回落,但回落幅度不会很大。
@#@主要原因是投资体制改革进一步深化,投资环境继续改善。
@#@在市场准入方面,2003年国家将继续清理现行投资准入政策,在明确划分鼓励、允许、限制和禁止类政策时,体现国民待遇和公平竞争原则,打破所有制界限、部门垄断和地区封锁。
@#@在融资体制方面,将逐步建立适应民间投资需要的多层次金融体系,完善中小企业信贷担保体系。
@#@在税收优惠政策方面,对企业投资国家鼓励发展的行业,可部分抵免企业所得税,对个人的实业投资可全额或部分抵免相应的个人所得税,加强规范化管理和正确的引导和服务。
@#@我国政府将继续深化行政审批制度改革,使市场经济中的运行成本尤其是“交易成本”大幅度下降。
@#@@#@2.2003年上半年全国房地产开发投资情况@#@开发投资继续高速增长@#@2002年,全国房地产开发完成投资7736.42亿元,同比增长21.9%,高于同期固定资产投资增长速度5.8个百分点,占同期固定资产投资的比重为17.9%。
@#@今年上半年,房地产继续保持强劲发展势头,全国累计完成房地产开发投资3816.81亿元,较去年同期增长34.0%,高于同期固定资产投资增幅@#@1.2个百分点,占同期固定资产投资的比重为25.3%。
@#@其中东、中、西部地区增幅分别为29.2%、55.9%、45.6%,中、西部地区增幅高于东部,其中12个地区增幅超过50%。
@#@@#@今年上半年,商品住宅开发完成投资2856.79亿元,同比增长28.0%,占商品房投资的67.8%(其中,经济适用住房完成投资227.66亿元,同比增长22.6%,占商品住宅投资的比重为8.8%);@#@办公楼投资完成177.21亿元,同比增长27.9%,所占比重为4.6%;@#@商业营业用房完成投资458.57亿元,同比增长50.0%,所占比重为12.0%。
@#@东、中、西部地区商品住宅开发完成投资同比增长分别为24.7%、47.7%、34.5%。
@#@中部地区商品住宅开发投资略高于东、西部地区。
@#@@#@销售情况良好今年上半年,全国商品房市场需求继续保持旺盛态势。
@#@全国商品房销售额2101.77亿元,同比增长44.8%;@#@其中:
@#@销售给个人1916.02亿元,同比增长46.8%,所占比重为91.2%。
@#@@#@商品房空置面积增幅较大@#@2002年商品房空置面积比2001年净增1290.59万平方米,其中,空置时间在一年以上的净增302.45万平方米,占竣工总量的14.6%。
@#@空置一年以上的住宅、写字楼、商业营业用房的增长速度分别为3.6%、-5.1%和22.4%。
@#@东、中、西部同比增幅分别为6.1%、25.7%和33.2%,中西部地区增幅较大,且高于同期竣工面积增幅。
@#@中、西部地区增长较快,有原有基数较小的原因,但增幅扩大,隐含着潜在的市场风险@#@今年上半年,这一趋势仍在持续。
@#@仅1-5月份,全国商品房空置面积同比增长9.2%,其中,商品住宅空置面积同比增长10.0%。
@#@@#@价格稳中有升@#@2002年,全国商品房平均销售价格2291元/平方米,同比增长了2.92%,其中:
@#@商品住宅销售价格为2130元/平方米,同比增长3.00%。
@#@下半年商品房销售价格增幅明显高于上半年。
@#@据国家统计局城调队对35个大中@#@城市调查显示,2002年商品房价格上涨3.7%,土地交易价格上涨6.9%,房屋租赁价格上涨0.8%。
@#@房价上涨幅度远远低于居民可支配收入的增幅。
@#@@#@2003年上半年,商品房销售价格2424元/平方米,同比增长了5.4%,其中东、中部地区价格涨幅较高。
@#@@#@有21个地区商品房销售价格有不同程度的上升,4个地区涨幅在20%以上,分别为:
@#@青海39.6%、湖南25.7%、浙江23.7%、陕西23.3%。
@#@@#@有9个地区商品房销售价格有不同程度的下降,分别为:
@#@新疆-12.0%、河北-11.6%、四川-4.4%、广西-4.04%、北京-3.7%、云南-2.4%、辽宁-2.0%、内蒙古-0.7%、贵州-0.4%。
@#@@#@3.成都市投资宏观背景@#@房地产开发投资规模继续扩大。
@#@上半年,商品房在建规模达1758.4万平方米,增长27%,房地产开发投资96.6亿元,增长35.2%,其中住宅投资68.6亿元,增长26.8%。
@#@@#@大项目成为投资增长主要拉动力。
@#@从1-5月全国城镇500万元以上项目的统计情况看,超过1亿元的项目13028个,占全国全部城镇500万元以上施工项目个数的22.6%,完成投资5262亿元,占全国全部城镇500万元以上施工项目完成投资的65.4%。
@#@@#@商品房销售继续保持良好势头。
@#@上半年,在房地产投资快速增长的同时,全国实现商品房销售额2102亿元,同比增长44.8%,高于同期投资增速10.8个百分点。
@#@其中销售给个人1916亿元,增长46.8%;@#@销售面积8672万平方米,增长37.4%。
@#@@#@新开工规模迅速扩大。
@#@上半年,全国除房地产开发、城乡集体和个体投资外的新开工建设项目51876个,同比增加9657个;@#@新开工项目计划总投资16921亿元,增长70.5%。
@#@上半年施工项目个数达94661个,同比增加11915个;@#@施工项目计划总投资73596亿元,增长26.2%。
@#@@#@资金到位情况良好。
@#@上半年,国有及其他经济类型投资累计到位资金@#@18411亿元,同比增长47.4%,比同期投资增速高14.6个百分点。
@#@其中,国家预算内资金增长12.7%,国内贷款增长55.9%,利用外资增长44.1%,自筹资金增长51.2%。
@#@@#@4、成都1-7月房地产开发统计@#@从成都市统计局获悉,7月,成都房地产开发继续保持迅速发展势头,1-7月累计完成开发投资116.98亿元,增长33.1%,其中住宅投资86.92亿元,增长30.7%;@#@写字楼投资5.23亿元。
@#@增长1.8倍;@#@商业营业用房投资@#@13.29亿元,增长36.7%。
@#@@#@1~7月,成都商品房在建规模比同期扩大425万平方米,总量达1918.12万平方米,增长28.4%。
@#@其中写字楼的开发规模达58.53万平方米,增长35.5%,增长速度超过商品房和商业营业用房。
@#@商品房销售方面在7月也呈现出良好的势头和发展潜力,1~7月,成都市累计销售商品房325.23万平方米,比同期增加销售48.77万平方米,增长17.5%。
@#@实现商品房销售额64.98亿元,增长18.2%。
@#@最为可喜的是,从上月开始,商品房空置得到初步抑制,7月末,超过一年期的空置房面积为78.75万平方米,比六月末仅新增3.97万平方米。
@#@@#@从成都市统计局获悉,7月,成都房地产开发继续保持迅速发展势头,1-7月累计完成开发投资116.98亿元,增长33.1%,其中住宅投资86.92亿元,增长30.7%;@#@写字楼投资5.23亿元。
@#@增长1.8倍;@#@商业营业用房投资13.29亿元,增长36.7%。
@#@@#@1~7月,成都商品房在建规模比同期扩大425万平方米,总量达1918.12万平方米,增长28.4%。
@#@其中写字楼的开发规模达58.53万平方米,增长35.5%,增长速度超过商品房和商业营业用房。
@#@商品房销售方面在7月也呈现出良好的势头和发展潜力,1~7月,成都市累计销售商品房325.23万平方米,比同期增加销售48.77万平方米,增长17.5%。
@#@实现商品房销售额64.98亿元,增长18.2%。
@#@最为可喜的是,从上月开始,商品房空置得到初步抑制,7月末,超过一年期的空置房面积为78.75万平方米,比六月末仅新增3.97@#@万平方米。
@#@@#@5.区域发展及前景预测@#@城西房地产市场发展前景分析@#@A、“城西是上风上水的宝地”,成都人如是说。
@#@城西是成都的历史文化保@#@护区和风景旅游区,杜甫草堂、青羊宫、文化公园、永陵等风景名胜区,清水河、摸底河两条主要水系以及去年发掘的金沙遗址,共同构成了城西的独特人文景观。
@#@由此,也造就了城西房地产开发独有的川西民居特色,近年来城西房地产的开发热潮也充分说明了这一点。
@#@@#@B、如今在城西三环以内的房地产开发,已初步形成了羊西线、金沙、双楠、成灌路、浣花风景区、光华路和清水河等七大版块争锋的局面。
@#@锦城苑、齐力花园、置信逸都花园、金房苑、浣花溪山庄、成都花园、会所花园成为这七大版块的代表。
@#@@#@C、城西近邻高新西区,今年又有三大利好消息,一是成温路要建成高速公路,而且外环路内的路段不封闭,不收费。
@#@二是光华大道要开工建设,三是整治清水河。
@#@城西的发展将很快,温江、郫县很快会和成都连接起来,明年城西三环路外的开发将升温。
@#@@#@D—个充满生机和活力的大都市,总是在不停地运动着,其中“人流”的迁移又是最活跃的因素。
@#@在成都的城西,人流的变迁又有何特征?
@#@调查表明,城西初现“中产”痕迹,中产逐步向城西靠拢。
@#@鸟瞰成都住宅格局,在三环路内,城南、城西集中了成都住宅区总量的70%。
@#@在城南,人们观念中的@#@“富人区”,以棕北、棕南为代表,而后形成的桐梓林区,更是“富中之富”;@#@在城西,则以天府广场为圆心,以城西南的双楠居住区和城西北的花照居住区分别为起点和止点,从而形成了一个扇形状的居住带。
@#@在这个居住带内,已形成了双楠居住区、抚琴居住区、白果林居住区、青羊居住区等相对成熟的居住区,其余都为在建居住区。
@#@@#@E、在整个城西住宅中,以多层建筑为主,建筑密度低,人口密度相对也低,@#@绿化率高,小区环境相对较好,商业配套完善,不失为居家过日子的理想场所。
@#@与旧有的居住区不同的是,在正在兴建的居住小区中,城西新楼盘的主格调是,打造市民买得起的高品质住宅。
@#@一方面,要保持城西整体的川西建筑风格,保持区域建筑特色;@#@另一方面,新建小区中的楼盘大都定位在中高档住宅上。
@#@这种定位,无疑是打上了“中产”的标签。
@#@@#@F、从金牛区获悉,城西北经济圈规划方案正式出台。
@#@其中,3条新改造干道将组建3道新型产业带,成为经济圈的主要骨架。
@#@预计5年内,城西北经济圈将基本建成。
@#@@#@川陕路:
@#@重塑川西古镇解放北路—驷马桥段,沿道路两侧发展精品饰材市场;@#@天回段主要发展农工机械产品销售市场带等,同时建设充满天回古镇文化氛围的特色城镇,形成居民住宅、休闲旅游协同发展。
@#@沙西线:
@#@打造花卉世界二环路—金府路段,两侧发展餐饮服务、休闲娱乐等;@#@金府路以西,沿府河两侧,发展集花卉培育、销售、观光为一体的现代生态农业观光带。
@#@成灌路:
@#@建成都最大石材城金牛宾馆以东,发展中高档的居民住宅;@#@金牛宾馆以西,高标准建设金府石材城,使之成为成都最大的现代化石材贸易专业经销区。
@#@@#@届时,位于城西北的3个产业片区金牛高科技产业开发@#@区、会展商务区、药品配送中心区将通过新型产业,形成城西北的新亮点。
@#@城西房地产市场发展的趋势@#@无论是自然环境,还是生活环境,或是人文环境,都是非常适合居住的区@#@域。
@#@成都市房产管理局的有关调查显示,有购房需求的消费者中有39.@#@3%的人选择在城西购房,比例高出有“富人区”之称的城南9个百分点,远远高于城东和城北。
@#@@#@自古以来成都人就对居住城西有特别的偏爱,再加上其道路、交通条件的日趋改善,更多的人选择住在城西。
@#@在城西,羊西线周边的楼盘当仁不让地成了主力。
@#@@#@羊西片区的居住环境有很强的商业配套环境:
@#@@#@成都市黄金旅游通道羊西线是房地产项目聚集较多的地方,也是城西最先成熟的区域。
@#@当年因锦城苑打造城西高档社区一举成功后,羊西线就成了高档楼盘云集之地。
@#@从高层电梯公寓到别墅项目,绿杨新村的江南味园林,德意馨苑的德式园林环境设计,锦城花园名贵树木营造的“营养村”,御都花园的欧式建筑让成都人有了更多的选择。
@#@在成都,没有哪一个新兴区域像羊西线这般几乎在一夜之间让人感觉灯红酒绿的。
@#@现在羊西线因为房地产业的拉动,介入了成都最高档的消费场所。
@#@有消费就会有需求,羊西线的房地产业与餐饮业在某种程度上相互满足,令其有了不可替代的地位@#@C、新的住宅正在加速向中产靠拢。
@#@博瑞房产、高频房产、武海置业、托普@#@集团等上百亩的土地开发,倾力打造“新成都生活样板区”的形成,使得西区一片繁荣景象。
@#@有调查报告显示:
@#@在购房方位上倾向于城西。
@#@选择城西者为37.8%,城南为25%,城北为22%,城东为15.2%,在问及“购房目的”时,有90.6%的被调查对象选择了“改善居住环境”。
@#@为了对城西新楼盘的业主整体构成状况有个清晰认识,我们对目前的几家楼盘进行了摸底,如蜀风花园城北丽苑等。
@#@摸底显示,该地区的业主年收入基本在6万元@#@到20多万元之间;@#@从职业上看,业主的构成结构是:
@#@金融业7.8%,外企5.6%,个体户15%,职业经理人3%,特殊职业11.6%,其他57%的业主主要是积蓄基础较好的中年买房者。
@#@可以看出,新经济下正在崛起的这部分高收入的精英阶层已成为城西居住人群的主流。
@#@@#@
(二)区域市场分析@#@1.供给分析@#@通过历年城西的房地产开发情况比较,可以看到有如下趋势:
@#@@#@A、社区规模化@#@规模化是城西一大特色,除了少数几个楼盘在100亩以下外,其余的都在100亩以上,而成都花园、蜀风花园城甚至达到了千亩以上。
@#@自从2000年成都花园率先进入城西这块领地,紧接着置信实业、武海置业、博瑞房产、万博置业、天邑房产、天合房产、中房集团等一大批有实力的开发商陆续进@#@B、社区主题化@#@城西作为成都后起之新贵,近年来发展迅猛,加之政府部门有意识地配合片区内的企业加快金沙、光华的开发建设以及城西原有的餐饮优势,而今的城西已经成为中产的代言,成为成都又一张闪亮的名片。
@#@片区内的品牌发展商显然也是有意打造整个城西的社区主题,使之得以如此迅速崛起。
@#@打出“时光随意,生活由我”的博瑞•都市花园除了打造都市文化社区外,更提出了“健康、快乐、文明、时尚”的新都市生活的典范。
@#@@#@C、社区生态化@#@原有的金沙公园、杜甫草堂,加之后起之秀清水河市政公园使城西的绿化更上一个台阶;@#@而今浣花公园的落成又再次为城西的生态环境添上浓墨重彩的一笔。
@#@片区内,率先打出“绿色生态住宅”锦城豪庭为城西的绿色生态打响了旗号,紧接着各大楼盘也尾随其后,无论是御都花园、草堂之春还是置信•金沙园、博雅庭韵、中华家园、齐力花园、成都花园等等名盘都分别在生态绿化上各具特色。
@#@毗邻金沙公园的置信•金沙园在川西民居风格上引入水景,结合社区内的绿化精心地勾勒出清水河边的亲水家园。
@#@成都花园社区内7大主题园林、7大景观河滨公园、1个中心文化广场、0.9的容积、6%的绿化率(不含河滨公园)构筑了一个天然氧吧。
@#@中华家园为大家带来了北美风情的尖屋顶、维多利亚的花园小区,这一切都始终将中产阶层的眼球牢牢抓住。
@#@@#@D社区景观化@#@园林、水景、植物、建筑构成了城西社区一道道精彩的风景线。
@#@成都花@#@园通过水、植物、雕塑建造了9大主题公园;@#@都市水乡置信•金沙园@#@通过水景、雕塑、环境设计塑造了“园林水景”“健康水景”“休闲水景”三大主题;@#@蜀风花园城则通过名贵植物把自己社区划分为兰苑、竹苑、菊苑、梅苑、桂苑5个各具特色的现代川西民居小区……@#@E、价格呈上升趋势。
@#@从上个世纪80年代末到90年代末,十年的时间内,@#@城西的住宅由青羊小区的安居型向锦城苑为代表的康居型转变。
@#@房价也由@#@666元/平方米一路上扬冲高到了2500元—3000元/平方米。
@#@@#@F、投资价值高。
@#@随着高新西区规划的出台、清水河的治理、金沙遗址公园的规划修建,城西的房地产开发变得异常火暴,土地也随之升值,特别是羊西线一带。
@#@以餐饮娱乐而知名的羊西线,其成熟的配套和浓厚的商业气氛,使它成为投资人的乐土。
@#@@#@G户型趋向于小康型。
@#@城西早期开发了不少的安居户型,主要以套二、套三为主。
@#@新近开发的项目在进行充分的市场调查基础上,户型设计趋向小康型。
@#@@#@2@#@1、城西在售楼盘综合状况。
@#@目前城西在售楼盘72个,总建筑面积3135908m,@#@22@#@其中电梯住宅1173970m,占37.44%,多层住宅1225707m,占39.09%,营@#@业用房190554用,占6.08%;@#@综合均价3277.44元/m2,其中电梯住宅均价@#@2943.59元/m2,多层住宅均价3308.58元/m2,营业房均价5133.9元/m2。
@#@@#@2.需求分析@#@需求特点@#@A、城西房地产需求市场大。
@#@城西目前有120个专业市场和众多的经营餐饮娱乐的个体户,造就出了大量富人。
@#@另外,高新西区内的企业定位于电子信息及生物医药等高新技术产业,在这里工作的一般都是高学历人士,从目前高新西区一些企业引进的人员来看,博士生、研究生所占比例高,这些人有较高的收入,有较高的消费能力。
@#@这些人还会有新的生活方式,他们一般不愿进城,会在工作地周围生活休息,从而带动这一带的消费,改变这一带的住宅消费方式。
@#@@#@B、有效购买力充足。
@#@城西的新经济产业工人、白领、商人、高校教师,他们收入高且稳定,且有多年的积蓄,随着城西人口的增多和经济的进一步发展,就业机会增加,居民生活水平提高,住房消费支出将进一步增多。
@#@@#@C、投资人对城西升值潜力看好。
@#@城西目前的房价处于中等水平,随着宏观政策的支持、高新西区工业园区的建立、成灌高速的建通和温江、郫县经济的互动发展,将使城西房地产具有较大的升值潜力。
@#@@#@需求构成@#@A、成都的中等收入层是购房的主力。
@#@包括新经济的产业工人、白领、高校教师、商人等。
@#@@#@B、郊区居民。
@#@城西房价虽高于郊区,但其完善的配套、优质的环@#@境、交通便捷、购物方便使越来越多的郊区人向城西看齐。
@#@@#@C、外地来蓉人员。
@#@从城西城南的消费者构成情况看,外地消费者@#@具有很大的购买潜力。
@#@包括外地来蓉经商人员、外地机构驻蓉办事处职员和“三资”企业的外地人员。
@#@@#@D房地产投资者,相对于跌宕起伏、充满投机和风险的股票市场,房地产具有低风险、保值增值性强等特点,具有很好的投资价值。
@#@城西房地产巨大的发展潜力,投资者更不会忽视。
@#@@#@3.竞争分析@#@城西目前在售楼盘总开放规模约320万平方米,高于城东和城南总开发规模。
@#@价格主要在2500-3200元/平方米之间,高于城东低于城南的平均价格水平。
@#@建筑形态多以高层和小高层为主,户型多以小康型的三室、四室为主,110-260平方米为主。
@#@@#@羊西线在售楼盘情况表(见附表1)@#@4.羊西线的消费认可度和典型物业调查通过对城西居民的随机调查,得出他们选择羊西线8个完美理由:
@#@■吃在羊西线,安逸!
@#@住在羊西线,舒服!
@#@■历代贵人住城西,能住在城西的羊西线就是贵中之贵了。
@#@■想赚钱就住城西,城西有120余个专业市场,餐饮娱乐火爆异常,市场总成交额上百亿元,能够赚个零头就够了。
@#@@#@■成都人喜欢喝茶,住羊西线三步一茶坊,五步一茶楼,像圣淘沙、水景湾,随便选一家都很有品位■许多人有了钱就想长命百岁,那最好选择城西,尤其是羊西@#@线,这里是成都市的天然氧吧,你每天早上都能呼吸新鲜空气。
@#@@#@■家庭需要经营。
@#@周末领着自己的妻子和心肝宝贝开着奥拓车来一场“家庭蜜月”,从这里到都江堰、青城山、西岭雪山都很方便,路上没有红绿灯。
@#@@#@■周末休闲,花十几块钱就可以在羊西线上找到一家“农”得够味的农家乐耍上一天,吃不完还可以打包。
@#@@#@■将24小时进行到底的“夜猫子”喜欢在这一带闲逛,他们沉醉于这里夜晚闪烁的霓虹灯所营造出的都市情调。
@#@这里有24小时营业的情人吧、休闲中心和娱乐场所。
@#@@#@具体典型物业调查见附表:
@#@@#@《羊西线在售楼盘销售价格表》见附表2@#@《@#@羊西线在售楼盘物业构成表》见附表3@#@《@#@城西在售楼盘综合情况表》见附表4@#@《成都市羊西线住宅市场消费者调查》@#@5.市场分析有关结论@#@A、项目位于成都市羊西线中,羊西线是成都新兴的知名餐饮一条街,它的@#@人气非常旺,是成都市的一条“黄金旅游通道”。
@#@随着高新西区的建设@#@已初具规模、成灌高速的建设和各个专业市场的发展壮大,城西这一带@#@已经越来越显示出它的发展潜力。
@#@对于本项目我们可以从城西的生态绿@#@化角度营造天然绿色氧吧,让小区真正和绿色生态圈融为一体。
@#@城西近@#@年来新建楼盘的档次、价格多以大规模和中、高档次为主,本项目可以作为跟进者进入中、高楼盘市场。
@#@@#@B、消费者对羊西线住宅产品蕴含较为强烈的潜在购买欲。
@#@@#@C、费者对羊西线生活价值具备较高的选择性认知。
@#@由于羊西线于近几年住宅开发的骤热、餐饮休闲经济的推动以及整体宣传力度的加强,使消费者在广度层面上对其悠闲个性、增值潜力及上风上水等特征形成较高认同率。
@#@@#@D线整体生活环境的发展不均衡,消弱了该区域住宅产品之消费者由潜在购买欲转变为现实购买行为的市场可得性。
@#@发展不均衡存在于“形象不统一”与“生活不配套”,外显于消费者评价即为“生活不舒服”。
@#@@#@三、项目用地分析及评价@#@
(一)地块解析@#@1.交通条件@#@本区域的交通、道路网络较为完善,54路,305路、100路等公交车和郊区中巴车均在区域内经过,而紧邻项目的三环路更是交通快速通道。
@#@@#@2.用地现有状况@#@本项目占地约48亩,整体地形较为方正,地势平坦。
@#@现土地为厂房,被其他厂家租用。
@#@@#@3.水电气保障@#@随着近几年城西房地产的大量开发和市政基础设施的不断修建及完@#@善,城西的水电气网络从根本上得到改善。
@#@本区域从硬件和软件上构建了极@#@为有力的保障。
@#@@#@4.规划限制条件@#@虽然长期以来规划限制是制约城西房地产开发不可忽略的因素,根据政府各类规划方案和针对本项目所处的位置,我们在规划局进行了了解,其基本的控规要求如下:
@#@@#@A、建筑高度40m以下;@#@@#@B、项目的总体绿化本应在30%以上;@#@@#@C、项目的容积率要不小于1.2;@#@@#@E、项目建筑间距要大于1.2。
@#@@#@
(二)项目SWO分析@#@1.优势分析:
@#@@#@本区域位于城西羊西线三环路立交桥下,紧靠三环路,交通极为便利同时,周围的自然景观多,其生态环境极佳。
@#@@#@羊西线区域内生活、交通、公交等基本配套较为完善,社区成熟度高。
@#@@#@羊西线区域在市民心中的认可度高。
@#@@#@区域内教育配套设施完善,业主子女求学问题得到解决。
@#@@#@2.劣势分析:
@#@@#@立交桥下噪音大,对居住有一定的影响。
@#@@#@项目用地现为厂房,由于需要拆迁会使开发周期增长。
@#@@#@项目周围的形象不佳,需要进一步改善。
@#@@#@项目不靠近羊西线的主干道,不具有商业氛围,对项目销售会带来一定的影响,销售回款也有一定的压力。
@#@@#@3.机会分析:
@#@@#@高新西区直接推动城西房地产业发展。
@#@作为省市“一号工程”———高新西区发展迅速,近两年内吸引了大量资金、科研项目、科技人才,对生活社区、配套设施及服务的需求与日俱增,特别是外";i:
28;s:
16180:
"那些打动人心的句子@#@◆人生旅途中,总有人不断啊地走来,有人不断地离去。
@#@当新的名字变成老的名字,当老的名字渐渐模糊,又是一个故事的结束和另一个故事的开始。
@#@在不断的相遇和错开中,终于明白:
@#@身边的人只能陪着自己走过或近或远的一程,而不能伴自己一生;@#@陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所带来的感动。
@#@@#@◆爱总是会使我们有太多期许:
@#@希望长久,希望不会分别,希望占有和实现。
@#@而最终只是觉得有些许厌倦,不知道该往哪里去。
@#@爱情就是这样,有些人会慢慢遗落在岁月的风尘里,哭过,笑过,吵过,闹过,再恋恋不舍也都只是曾经。
@#@@#@◆你我两岸相爱却不可相见。
@#@你默然选择离去,留下我一人独守彼岸。
@#@花开花落,你不曾在经过此岸;@#@对不起,我无法不让自己想起你;@#@对不起,我不能让自己忘记你;@#@对不起,我心中不能没有你;@#@彼岸花已开,奈何桥已搭起,孟婆已像我招手,我还在此岸等待。
@#@孟婆汤足以遗忘前世记忆,却遗忘不掉你的身影。
@#@@#@◆时间,让深的东西越来越深,让浅的东西越来越浅。
@#@看的淡一点,伤的就会少一点,时间过了,爱情淡了,也就散了。
@#@别等不该等的人,别伤不该伤的心。
@#@我们真的要过了很久很久,才能够明白,自己真正怀念的,到底是怎样的人,怎样的事。
@#@@#@◆人生就是一列开往坟墓的列车,路途上会有很多站口,没有一个人可以至始至终陪着你走完,你会看到来来往往、上上下下的人。
@#@如果幸运,会有人陪你走过一段,当这个人要下车的时候,即使不舍,也该心存感激,然后挥手道别,因为,说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。
@#@@#@◆我不是碰不到更好的,而是因为已经有了你,我不想再碰到更好的...我不是不会对别人动心,而是因为已经有了你,我就觉得没必要再对其他人动心...我不是不会爱上别的人,而是我更加懂得珍惜你,能在一起不容易,已经选定的人就不要随便放手...世界上的好人数不清,但遇到你就已经足够...@#@◆知道孤独总是如影随形,就没必要难以自制;@#@知道时间总是不能停留,就没必要伤春悲秋;@#@知道遗忘总是必然,就没必要为回忆伤感;@#@知道感情不可能刻意强求,就没必要寻死觅活;@#@知道过去总是始终存在,就没有必要遮掩或炫耀;@#@知道美好总是会在某一刻消逝,就要好好把握生命中每一刻精彩瞬间@#@◆快乐很简单,快乐即放弃。
@#@放弃不堪的负荷,放弃满腹的哀怨;@#@放弃虚伪的矫饰,放弃纤巧的诡辩;@#@放弃失落后的痛楚,放弃屈辱后的凄婉;@#@放弃无休止的争吵,放弃没尽头的周旋;@#@放弃对情感的奢望,放弃对金钱的渴盼;@#@放弃对权势的觊觎,放弃对虚荣的纠缠。
@#@当一切尘埃落定,我们才真正懂得放弃是快乐@#@◆越走越浅的是爱情;@#@越走越急的是岁月,越走越慢的是希望;@#@越走越多的是年龄,越走越少的是时间;@#@越走越长的是远方,越走越短的是人生;@#@越走越远的是梦想,越走越近的是坟墓;@#@越走越深的是亲情,越走越明白的是道路,越走越糊涂的是方向.....@#@◆心是个口袋,什么都不装时叫心灵,装一点时叫心眼,多装时叫心计,装更多时叫心机,装得太多就叫心事了。
@#@我们常常执著于近在咫尺的功利,执著于绚丽多姿的生活,执著于没有结果的爱情,很容易陷入不堪重负的状态。
@#@其实,放下一点,就会得到更多;@#@会放下的人,才是真正懂得生活的人,才会活得更洒脱。
@#@@#@◆Lifeistooshorttowakeupinthemorningwithregrets.So,lovethepeoplewhotreatyourightandforgetabouttheoneswhodonot.————生命太短,没留时间给我们每日带着遗憾醒来。
@#@所以去爱那些对你好的人,忘掉那些不知珍惜你的人.@#@◆当两个人之间的感觉,只靠你一个人在苦苦维系,想放弃而下不了决定的时候。
@#@你首先应该放弃的是自己,放弃自己的那份残存的希望,然后你才能放弃你想放弃的别人,爱情的确应该包容,但是如果总是在很辛苦地包容,在勉强维持,那已经不是爱情了@#@◆Memoryisawonderfulthingifyoudon'@#@thavetodealwiththepast。
@#@——回忆本来是非常美好的,只要你能让过去的都过去。
@#@@#@◆以前的我一直随着不同的环境在不停的变,无错与自卑一直都伴随着我,现在才慢慢知道,不是我不如别人,而是我没有找到最好的自己…@#@◆有些人一直没机会见,等有机会见了,却又犹豫了,相见不如不见。
@#@有些事一直没机会做,等有机会了,却不想再做了。
@#@有些话埋藏在心中好久,没机会说,等有机会说的时候,却说不出口了。
@#@有些爱一直没机会爱,等有机会了,已经不爱了。
@#@@#@◆如果分手的恋人还能做朋友,要不从没爱过,要不还在爱着。
@#@Iftwopastloverscanremainfriends,it'@#@seithertheywereneverinloveortheystillare.@#@◆【一个人沉默久了】会变得消沉。
@#@人群中仿佛只有自己,无边无际的冷清。
@#@偶尔被不干系的一句话刺到心里去,疼痛不已。
@#@我从来不是世界上最寂寞的人,也不会被忧伤折磨到死去,何以沉溺其中不能自拔?
@#@情绪就是心魔,你不控制它,它便吞噬你。
@#@@#@◆看你是否真的心理成熟了:
@#@1.不再盲目跟风;@#@2.不再犹豫不定;@#@3.合理安排时间;@#@4.开始关注新闻国事;@#@5.开始养生;@#@6.在爱情,友情,亲情之间,首先想到亲情;@#@7.不再用哭闹来解决问题;@#@8.重视身边的朋友;@#@9.让周围的人快乐;@#@10.在得失方面变得大度;@#@11.学着尊重每个人;@#@12.自信地生活;@#@13.淡忘仇恨。
@#@@#@◆:
@#@身边的人那么多,懂自己的有几个。
@#@不要对我说,我是个好人,我很可爱,我很活泼。
@#@我只是个,会自卑,会伤心,会小心眼的普通人。
@#@@#@◆那些没有你参与的时光,我独自一人走过了,那些没有我凝望的年华,你也过得很快乐,这世间,更长的人生段落之中谁都可以没有谁,那只是一段漫长的一个人的风景@#@◆【回到过去】当你长大后,再重回儿时照片里的某个场景,换上同样的着装,摆出同样的姿势,仿佛来一场时空穿越,感叹光阴荏苒,品味回忆悠远。
@#@30岁的时候你可以看着照片认出自己7岁时的样子,在你7岁时,你曾想象过自己长大后的样子,你可还记得?
@#@摄影师IrinaWerning。
@#@@#@◆有时候爱情不是因为看到了才相信,而是因为相信才看得到。
@#@——泰戈尔@#@◆在这繁华的岁月,你我,也许,弹指一瞬间,你我就各自陌路,再也寻不到痕迹。
@#@也许,在那些苍老的华年。
@#@你我,再也看不到那曾经的迷惘和无措,那曾经的左右摇摆的心,那曾经幸福你我的岁月。
@#@当那些逝去的岁月,掩不住沧桑。
@#@当蝴蝶的翅膀,再也无法飞翔。
@#@而你,我。
@#@也就真的,再也回不去了。
@#@@#@◆有些东西是不能随便给的,比如甜蜜的吻.温柔的话.动人的眼神,不能确定到底想要一个怎样的人,但却能清楚的知道什么是坚决不要的,不用证明一些东西给谁看,为谁而改变,做无为的挣扎,委屈自己,着实不是聪明的做法,谁都伤害不了谁,痛或是不痛只有自己心里最清楚…@#@◆如果你的男朋友主动替你拎包,愿意弯腰帮你系鞋带,把你放在道路的里边走,主动为你拉椅子,不要因此而感激涕零。
@#@------这只能说明他之前有无数个女朋友教过他这一点。
@#@而能让他记住的女人,永远是改变了他的那个女人,而不是你。
@#@------所以,越是细节完美的男人,对女人而言越是挑战。
@#@@#@◆也许无言才是最好的安慰,也许回忆是最好的结局,傻瓜也都一样,都逃不过悲伤,因为有梦在心上,所以甘心流浪。
@#@有些缘分注定要失去,有些缘分注定不会有好结果的,爱一个人不一定要拥有他,但拥有一个人,一定要去好好爱他,不要轻言放弃,否则对不起自己。
@#@(午安)@#@◆人生是一个车站,进来了出去了;@#@昨天,是一道风景,看见了,模糊了;@#@时间是一个过客,记住了,遗忘了;@#@生活是一个漏斗,得到了,失去了;@#@情谊是一桌宴席,热了,冷了;@#@迷惘是一种态度,放纵了,收敛了;@#@生命是一种坦然,也哭了,也笑了;@#@@#@◆柏拉图说过的12句话·@#@分隔两地的情侣@#@1.柏拉图说:
@#@若爱,请深爱,如弃,请彻底,不要暧昧,伤人伤已@#@2.柏拉图说:
@#@人生最遗憾的,莫过于轻易放弃了不该放弃的,固执的坚持了不该坚持的@#@3.柏拉图说:
@#@既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,无需再回不来了@#@4.柏拉图说:
@#@有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的,爱一个人不一定会拥有,若是拥有一个人就要好好去爱她@#@5.柏拉图说:
@#@我们的生活有太多无奈,我们也无法改变,也无力改变,更糟的是,我们失去了改变的想法@#@6.柏拉图说:
@#@人生不止,寂寞不已。
@#@寂寞人生爱无休,寂寞是爱永远的主题,我和我的影子独处,它说它有悄悄话想跟我说,它说它很想念你,原来,我和我的影子都在想你@#@7.柏拉图说:
@#@时间会慢慢沉淀,有些人会在你心底慢慢模糊,学会放手,你的幸福需自己的成全@#@8.柏拉图说:
@#@相爱是种感觉,当这种感觉已经不在时,我却还在勉强自己,这叫责任!
@#@分手是种勇气,当这种勇气已经不在时,我却还在鼓励自己,这叫悲壮@#@9.柏拉图说:
@#@有的人与人这间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过@#@10.柏拉图说:
@#@所谓的花心,就是有了爱情和面包,还想吃蛋糕的心情;@#@所谓外遇,就是潜出围城,跌入陷阱;@#@所谓浪漫,就是帮老婆买包心菜时,还会顺手带回一支玫瑰花;@#@所谓厨房,就是结婚时红地毯通向下前方@#@11.柏拉图说:
@#@人生短短几十年,不要给自己留下什么遗憾,想笑就笑,想哭就哭,该爱的时候就去爱,无谓压抑自己。
@#@人生的苦闷有二,一是欲望没有被满足,二是它得到了满足@#@12.柏拉图说:
@#@我以为小鸟飞不过沧海,是因为小鸟没有飞过沧海的勇气,十年以后我才发现,不是小鸟飞不过去,而是沧海的那一头,早已没有了等待。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@◆女人的十大致命伤:
@#@@#@1、不懂爱自己,在意别人怎么看;@#@2、迷信爱情,超过了活着本身;@#@3、太怕过早衰老;@#@4、喜欢自怜;@#@5、论人是非传播绯闻;@#@6、缺乏风情,吝啬幽默;@#@7、攀比虚荣;@#@8、过分敏感,心眼如筛;@#@9、遇到伤害难以自拔,抗打击能力弱;@#@10、易自责,分明在慢性自杀。
@#@@#@◆花落,日落,人散;@#@属于我的你,离我而去,属于我们的爱已不在;@#@问世间,谁愿解我一世孤独,谁愿赐我一时欢笑,谁愿陪我创造幸福。
@#@谁愿于我白头偕老;@#@日出,花开,梦醒;@#@属于我的你还在,属于我们的爱还在,你我彼此相拥,拥抱这个世界,永不分离......@#@◆心理学家推荐的能让你开心的事:
@#@每天拍几张照片;@#@看快乐的电影;@#@在周末的清晨做白日梦;@#@给朋友寄卡片;@#@在水边散步;@#@偶尔吃一顿大餐;@#@每星期坚持做一次锻炼;@#@一边开车,一边大声歌唱;@#@一边喝咖啡,一边读小说;@#@一边打电话,一边信手涂鸦;@#@一边洗澡,一边唱歌。
@#@@#@◆曾经在某一个瞬间,我们以为自己长大了,有一天,我们终于发现,长大的含义除了欲望还有勇气和坚强,以及某种必须的牺牲。
@#@------在生活的面前我们还都是孩子,其实我们从未长大还不懂得爱和被爱。
@#@@#@◆感情再深,恩义再浓的朋友,天涯远隔,情义,终也慢慢疏淡。
@#@------不是说彼此的心变了,也不是说不再当对方是朋友,只是,远在天涯,喜怒哀乐不能共享。
@#@------原来,我们已是遥远得只剩下问候,问候还是好的,至少我们不曾把彼此忘记。
@#@@#@◆世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远,互不相识,忽然有一天,他们相识,相爱,距离变得很近。
@#@然后有一天,不再相爱了,本来很近的两个人,变得很远,甚至比以前更远。
@#@@#@◆生活里,有很多转瞬即逝,像在车站的告别,刚刚还相互拥抱,转眼已各自天涯。
@#@很多时候,你不懂,我也不懂,就这样,说着说着就变了,听着听着就倦了,看着看着就厌了,跟着跟着就慢了,走着走着就散了,爱着爱着就淡了,想着想着就算了。
@#@@#@◆有时候,莫名的心情不好,不想和任何人说话,只想一个人静静的发呆。
@#@有时候,夜深人静,突然觉得不是睡不着,而是固执地不想睡。
@#@有时候,听到一首歌,就会突然想起一个人。
@#@有时候,别人突然对你说,我觉得你变了,然后自己开始百感交集。
@#@------丢了的自己,只能慢慢捡回来。
@#@@#@◆没有人有耐心听你讲完自己的故事,因为每个人都有自己的话要说;@#@没有人喜欢听你抱怨生活,因为每个人都有自己的苦痛;@#@世人多半寂寞,这世界愿意倾听,习惯沉默的人,难得几个。
@#@------我再也不想对别人提起自己的过往,那些挣扎在梦魇中的寂寞,荒芜,还是交给时间,慢慢淡漠。
@#@@#@◆有人告诉我,鱼的记忆只有7秒,7秒之后它就不记得过去的事情,一切又都变成新的。
@#@所以,在那小小鱼缸里的鱼儿,永远不会感到无聊。
@#@我宁愿是条鱼,7秒一过就什么都忘记,曾经遇到的人,曾经做过的事,都可以烟消云散。
@#@可我不是鱼,无法忘记我爱的人,无法忘记牵挂的苦,无法忘记相思的痛。
@#@@#@◆一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。
@#@最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了@#@◆所谓练习微笑,不是机械地挪动你的面部表情,而是努力地改变你的心态,调节你的心情。
@#@学会平静地接受现实,学会对自己说声顺其自然,学会坦然地面对厄运,学会积极地看待人生,学会凡事都往好处想。
@#@这样,阳光就会流进心里来,驱走恐惧,驱走黑暗,驱走所有@#@◆我深深相信,会有那么一个人用尽全力爱上我的全部。
@#@我的哭,我的笑,我的任性,我的温柔,我的依赖,我的自私,我的天真,我的粗心,我的疯狂,我的安静,还有我同样用尽全力爱上你的全部的那颗心。
@#@@#@◆当你喜欢我的时候,我不喜欢你,当你爱上我的时候,我喜欢上你,当你离开我的时候,我却爱上你。
@#@是你走得太快,还是我跟不上你的脚步。
@#@我们错过了诺亚方舟,错过了泰坦尼克号,错过了一切的惊险与不惊险,我们还要继续错过。
@#@@#@";i:
29;s:
28621:
"实验室安全培训教材@#@内蒙古伊利实业集团股份有限公司冷饮事业部@#@实验室安全培训教材@#@文件编号:
@#@YLLY/BF/ZG/48@#@版号:
@#@[A/0]@#@编制:
@#@冷饮事业部质管部@#@审批:
@#@李志平@#@日期:
@#@2013年11月21日@#@编写说明@#@为了保证实验室人员安全与健康,防止安全事故的发生,特编写冷饮事业部《实验室安全培训教材》。
@#@@#@本教材可作为工厂“一日安全员”检查的指导手册,也可作为新进人员的培训资料。
@#@各实验室新录用人员进入实验室实习和上岗前都必须经过实验室安全知识培训,考核合格后方可从事其它操作技能考核。
@#@@#@化验室具体安全操作必须按照集团下发的《实验室安全管理手册》,编号YLJT/BF/ZG/20[A/0]及实验室安全操作规范增刊(2013)《重金属等元素检测操作注意事项》执行。
@#@@#@本教材自下发之日起执行。
@#@@#@第一部分检验员安全知识培训要求@#@实验室的安全管理是关系实验室工作人员和周围群体的安全和健康以及保证检测项目正常开展的一项系统工程,它是一门涉及知识面非常广泛的科学。
@#@@#@为了保护实验室人员的安全和健康,防止环境污染,保证实验室工作安全而有效的进行是实验室管理工作的重要内容。
@#@根据本实验室工作的特点特制定此制度,规范检验员正确使用水、电、气、仪器和化学药品,掌握安全防护措施和事故应急处理办法,确保化验室人员人身、财产安全。
@#@@#@实验室安全包括防火、防爆、防毒、防腐蚀、保证压力容器和气瓶的安全、电气安全和防止环境污染等方面。
@#@加强以上方面的管理,创造安全、良好的实验室工作环境,是每个实验室工作者必须认真完成的工作。
@#@@#@本实验室检验员都必须经过安全知识培训,详细要求如下:
@#@@#@1.新员工进入化验室,要进行化验室安全知识(包括化验室危险源分析与控制@#@措施)培训,了解实验室的总水阀、各区域电源位置和开关,熟悉化验室的安全通道、防护用品和应急用品的放置位置及使用方法、实验室报警装置位置;@#@同时,利用业余时间认真学习《实验室安全管理手册》;@#@上岗前进行安全知识考试,理论考试成绩达到80分,合格后方可上岗。
@#@@#@2.操作各项目人员必须经过相应设备安全操作规程培训;@#@能够熟练操作后方可单独操作。
@#@@#@3.每半年组织一次本实验室安全知识培训,以拓展检验员的安全知识,加强安全意识。
@#@@#@4.组织化验员积极参加工厂组织的消防安全演习活动,学会安全事故应急流程。
@#@@#@第二部分实验室安全守则@#@1.实验室应保持整洁、良好的卫生,确保安全出口畅通。
@#@@#@2.实验室严禁喧哗、打闹,保持实验室秩序井然,禁止在实验室里吃喝东西、使用化妆品、清洗隐形眼镜和服药,且戴隐形眼镜的员工禁止近距离接触热源,禁止在实验室干与工作无关的事。
@#@@#@3.工作时必须穿工作服,长头发要扎起盘好,正确戴好工帽。
@#@禁止在实验室光着双脚和露着胳膊,必须穿实验室工作服和工鞋,以保护身体受到溢出物质、掉下的物体和偶然接触到化学物质的伤害。
@#@与工作无关的物品(首饰等)禁止带入实验室,以免缠绕或掉进设备里。
@#@严禁穿工作服到实验室以外的区域,防止交叉污染。
@#@@#@4.进行检验工作时,必须首先检查工作环境,确认周围无影响工作的物品,无易燃易爆物品,电源连接符合要求。
@#@必须按照实验室现行有效的检验方法进行实验操作,遵守实验安全操作要求,禁止走捷径。
@#@@#@5.实验员在操作中禁止离开工作岗位,不得违章作业,必须离开时务必获得领导批准且委派熟悉实验能负责任的实验人员看管。
@#@不准擅自调整试剂加入时间、加入顺序,加试剂的过程中如有异常情况(如颜色、性状、气味)出现时,应立即放入打开的通风柜且拉下挡风玻璃,查找原因,问题解决后继续工作。
@#@@#@6.只做实验室负责人批准的实验,并且在做实验前要熟悉该实验的操作程序。
@#@在有潜在危险的地方,穿戴防护服和防护用具,正确操作。
@#@不准单独一人操作危险性物质。
@#@无论事故大小,应立即向实验室负责人汇报。
@#@发生事故时,应先切断电源、气源,抢救人员,排除事故。
@#@@#@7.实验室所有设备都指定责任人,负责每天对设备进行安全检查,保持设备的卫生清洁。
@#@如洗眼器和喷淋器应经常放水,保证紧急使用时水质良好。
@#@@#@8.实验室仪器设备、设施离周围物品、墙壁等保持安全距离10cm。
@#@@#@9.未经实验室负责人批准禁止使用不了解的、无使用说明书的仪器设备,禁止随意搬动设备。
@#@@#@10.实验室只要有任何仪器工作的情况下,必须保证有能负责任的工作人员在场。
@#@要遵守安全用电规程,不准使用绝缘损坏或老化的线路及电器设备,保持电器及电线的干燥。
@#@如发现打火花、焦糊味等,应立即切断电源。
@#@仪器有异常响动时,应立即停止使用,查明原因排除隐患后,再启动。
@#@@#@11.未经实验室负责人或设备管理员同意,不得随意搬动高压容器或易碎物品时,应有防护措施,避免震动、撞击。
@#@@#@12.通风柜内不得引入电源插座。
@#@放置电炉或电热板的通风柜下柜中不得存放易燃、易挥发的溶剂以免发生爆炸。
@#@@#@13.严格执行危险、易制毒化学品相关管理制度。
@#@实验室库房内严格限制明火,各种物品分区存放,尤其纸张类可燃物应集中存放,以防引发火灾。
@#@@#@14.实验室所有试剂瓶必须贴有与内容相符的标签。
@#@@#@14.1容器无标签、性质不明的物质,禁止使用,以免发生危险。
@#@严禁用手直接接触化学危险物质或用口尝、直接鼻嗅的方法鉴别药品。
@#@@#@14.2药品配制人需在试剂瓶上标明试剂名称、试剂浓度、配制时间、配制人。
@#@标准溶液应标明试剂名称、标定浓度、标定日期、有效日期、标定人。
@#@配好的试剂无特殊贮存要求的常温稳妥放置,需低温保存的试剂应放在冷藏设备中保存。
@#@@#@14.3药品不慎沾在手上,应立即清洗,以免误食入体内。
@#@如有意外出现中毒现象,应立即送往医院或打“120”电话求救。
@#@@#@14.4废液瓶必须贴有与内容相符的标签,标明废液名称、种类性质、收集时间,安全储存,按时移交。
@#@@#@14.5假如实验室容器里的未知物质漏出,请不要接触它,也不要有清理企图,要尽快离开此地;@#@离开时,关闭实验室的门,并与实验室负责人联系。
@#@@#@14.6任何装有潜在危害的容器(如瓶子,盒子,箱子等)应该用适当的标识标明,未经允许不要接触、搬动实验室里装有化学物质或材料的容器。
@#@假如,由于工作需要移动这些化学物质,让总负责人来安排或与保管员联系。
@#@@#@15.实验完毕后,将用过的仪器、试剂放回原处,清理实验台。
@#@禁止乱倒试剂、废液,废弃物,应倒在指定地点,定期将有毒害的废物送动力环保公司统一处理。
@#@下班时,关闭水、汽、电、门、窗。
@#@@#@16.离开实验室前用肥皂把手洗干净。
@#@谨防衣服上、门把手上、门框等上面的物质污染。
@#@离开实验室前脱下防护服及用具,如手套、实验服装等。
@#@@#@17.实验室维修人员确保电源都在关闭的状态下进行维修,未经同意,不要接触或挪动维修以外的设备和试剂,以防损毁设备或发生安全事故。
@#@@#@第三部分实验室安全防护要求@#@检验员在检验过程中必须熟知各种药品的安全特性MSDS、使用注意事项和泄露应急处理方法,并按照下列要求做好防护工作。
@#@@#@1.在使用防护用品前,必须先检查防护用品的完整性和气密性。
@#@@#@1.1耐酸碱胶皮手套完整性和气密性检查:
@#@拿到手套,瓣开每个手指,先大体检查一下是否有破绽;@#@如有破绽,应立即丢弃,更换新手套;@#@如没有破绽,向手套内吹一开气,握住口,观察手套内的气体是否立即泄露。
@#@@#@1.2防护靴完整性检查:
@#@在使用防护靴前,先检查靴体面部和鞋底是否有破绽,如有破绽,应停止使用。
@#@@#@1.3防护口罩检查:
@#@检查防护口罩固定挂绳的铁丝扣,是否有突起,如果有突起或者挂绳不完整,则需要更换新口罩。
@#@@#@2.实验具体防护要求@#@2.1进行浓硫酸、硝酸、盐酸、磷酸、冰乙酸等酸性腐蚀品和氢氧化钠、氢氧化钾等碱性腐蚀品的配制药品时,必须配戴耐酸碱防护手套和防护面罩,在常规项目通风柜中配制;@#@@#@2.2进行有毒有害危险化学药品的称量和配制时必须戴一次性防护手套;@#@@#@2.3常规理化检验用乙醚、石油醚等有机物进行样品处理时必须配戴有机气体防护口罩(3M8247黑色),在有机气体专用通风柜内操作;@#@@#@2.4当凯氏定氮仪尾气吸收系统故障或有二氧化硫气体泄露时,必须配戴酸性气体及颗粒物防护口罩(3M8246蓝色);@#@@#@2.5玻璃器皿进行酸液浸泡处理时,必须配戴耐酸碱防护手套、穿防护服、戴防护面罩和酸性气体及颗粒物防护口罩(3M8246蓝色)进行处理;@#@@#@2.6做重金属、微量元素实验时,从前处理开始,整个过程需要戴一次性手套,必要时戴耐酸碱防护手套,且在通风柜中进行;@#@@#@2.7用三角瓶加热蒸馏水或取恒温干燥箱内的玻璃器皿时必须带线手套或耐高温手套,防止发生烫伤;@#@@#@2.8取用马福炉内的坩埚必须使用坩埚嵌,防止发生烫伤;@#@@#@2.9操作试剂盒(如黄曲霉毒素M1)等项目检验,过程佩戴一次性手套。
@#@@#@第四部分防护用品配备及放置位置@#@依据本实验室开展项目和安全防护要求,应按要求配置齐全所需防护用品,属于专用的防护用品应填写领用记录;@#@检验员使用完毕防护用品后应放回指定位置,统一管理。
@#@防护用品配置如下:
@#@@#@1.耐酸碱防护手套(短款):
@#@理化室防护用品柜内放置2双,用于配制常规项目药品配制使用;@#@危险化学品库房中放置1双,用于领用强酸;@#@@#@2.耐酸碱防护手套(长款:
@#@60cm):
@#@前处理防护用品柜内放置2双,专用于重金属、微量元素酸处理后捞器皿佩戴;@#@@#@3.防护面罩:
@#@前处理室防护用品柜内放置2个,专用于重金属、微量元素酸处理捞器皿佩戴;@#@@#@4.防化学护目镜:
@#@理化室防护用品柜内放置3个;@#@@#@5.有机气体防护口罩(3M8247黑色):
@#@化验室在岗人员每人发放一个,存放于理化室防护用品柜内,用于使用有机气体乙醚、石油醚、乙醇等;@#@@#@6.酸性气体防护口罩(3M8246蓝色):
@#@化验室在岗人员每人发放一个,存放于理化室防护用品柜内,用于配制或使用挥发性酸性溶液盐酸、硝酸等;@#@@#@7.紧急洗眼器:
@#@灭菌室水池边安装1个,清洗间水池边安装1个,理化检测室水@#@池边安装1个,前处理室水池边安装1个,酸处理室水池边安装2个,用于眼镜@#@进入化验药品清洗;@#@@#@8.喷淋装置(带洗眼器):
@#@酸处理室水池旁安装1个,用于应急处理强酸洒入身体上;@#@@#@9.防护桶:
@#@危险化学品库内放置1个,用于领用强酸;@#@@#@10.防护鞋:
@#@危险化学品库房配备2双耐酸碱防护鞋(38、39),用于入库和领用强酸。
@#@@#@第五部分实验室危险源识别及控制措施@#@根据本实验室开展的检验项目、使用药品及设备危险程度,识别本实验室的危险源,并制定相应控制措施如下表:
@#@@#@工作步骤描述@#@潜在隐患@#@控制措施@#@标识@#@微生物室紫外线灯杀菌@#@紫外线灯开启时,人员直接接触对人体和眼睛造成辐射伤害@#@1、按规定时间开启紫外线杀菌灯,开启时人员不直接接触。
@#@更换紫外线灯及放取物品时须将紫外线灯关闭后操作。
@#@@#@2、关闭杀菌灯30分钟后,再进行工作。
@#@@#@紫外线灯管出现破损对人员造成划伤@#@1、紫外线灯管出现破损时将微生物室的玻璃碎片清理干净。
@#@@#@2、按照紫外灯的使用寿命,当紫外灯使用达到300小时,及时更换紫外灯管。
@#@@#@硫酸盐酸硝酸的储存及使用@#@硫酸盐酸硝酸储存放或使用过程中造成人员皮肤灼伤@#@1、危险化学品双人双锁管理;@#@@#@2、存放强酸区贴有醒目标识,并配有应急用的砂土;@#@@#@3、配有防护桶、防护手套、防护围群、防护靴等防护用品。
@#@@#@有毒有害物品的储存、使用@#@有毒有害物品储存不当易造成人员中毒@#@1、有毒品储存双人双管;@#@@#@2、存放有毒品的区域贴有醒目标识;@#@@#@3、配制有毒品时配戴一次性手套。
@#@@#@易燃易爆物品的储存、使用@#@易燃易爆物品储存或使用不当易引起火灾造成人员伤亡@#@1、属危险化学品双人双锁管理,易燃易爆单独存放;@#@@#@2、药品库严禁带入火源;@#@@#@3、使用过程中远离火源、热源,在通风橱中操作;@#@@#@4、严格按照《化验室安全管理制度》中药品知识进行使用。
@#@@#@一般化学药品配制、使用@#@操作不当,易引起健康危害;@#@@#@严格按照《化验室安全管理制度》中药品知识进行配制和操作。
@#@@#@玻璃仪器的使用@#@玻璃仪器使用不当易造成人员划伤@#@使用时操作得当,注意防护。
@#@@#@加热@#@操作或防护不当,易造成蒸汽烫伤@#@戴线手套取正在加热的三角瓶。
@#@@#@高压蒸汽灭菌器@#@有蒸汽烫伤、触电、爆炸的危险@#@1、定期检定灭菌锅、压力表、安全阀;@#@@#@2、严格按照操作规程操作,待灭菌锅降温、降压时开启取放灭菌物品;@#@@#@3、定期维护。
@#@@#@电炉子@#@引起火灾、烫伤@#@1、在使用前检查电源线是否破损;@#@@#@2、电炉子附近不能放置易燃物品,不使用时及时关掉电源。
@#@@#@通风厨使用@#@使用或维护不当易造成火灾、人员健康危害@#@1、易燃易挥发有机溶剂、盐酸药品在固定通风厨中配制、使用,同时通风厨内禁用明火;@#@@#@2、定期维护通风厨,清理通风厨风机,保证通风效果良好。
@#@@#@电热恒温干燥箱@#@触电、烫伤@#@1、在使用前检查电源线是否有破损;@#@@#@2、按照仪器设备操作规程进行操作;@#@@#@3、使用后关闭电源。
@#@@#@马福炉@#@水浴锅@#@培养物废弃@#@培养物霉菌孢子释放于空间,污染环境@#@霉菌培养物高压灭菌后再进行废弃处理。
@#@@#@致病菌培养物释放于空间,污染环境@#@致病菌培养物高压灭菌后再进行废弃处理。
@#@@#@酒精灯@#@操作不当,引起爆炸或失火@#@1、严格按照酒精灯操作规范知识进行操作;@#@@#@2、更换为防爆酒精灯。
@#@@#@凯氏定蛋蒸馏仪、消化炉@#@操作不当引起烫伤@#@蒸馏或消化时,不能直接接触高温部分。
@#@@#@蒸馏器@#@操作不当引起火灾或触电@#@1、严格按照蒸馏器操作规程进行操作,先加水,后通电;@#@@#@2、停水后,立即关闭蒸馏器,防止蒸馏器干烧;@#@3、定期维护。
@#@@#@电气操作(包括配电柜开关)@#@触电@#@机修人员进行维修、维护,操作人员禁止湿手操作。
@#@@#@地面滑到@#@滑到摔伤@#@拖地人员采取区域拖地的方式,待一个区域地面没有水渍后再进行下一个区域拖地,时刻提醒经过人员小心地面。
@#@@#@洗眼器@#@长时间不用,管道中存在杂质,伤眼@#@每周检查一次,水流3-5分钟,排除管道中杂质。
@#@@#@乙炔气体@#@爆炸、火灾、中毒@#@1、更换气瓶时检查气瓶与气路接口是否漏气;@#@@#@2、气瓶室严谨携带火源;@#@@#@3、仪器管理员管理气瓶室。
@#@@#@氮气、氩气@#@中毒@#@1、更换气瓶时检查气瓶与气路接口是否漏气;@#@@#@2、气瓶室严谨携带火源;@#@@#@3、仪器管理员管理气瓶室。
@#@@#@第六部分实验室用电、用水安全知识@#@1.实验室用电安全要求@#@1.1实验室用电要根据设备及房间用电总功率配备电源。
@#@在一个插座上不可接过多或功率过大的电器。
@#@@#@1.2实验室电源电压要稳定,精密仪器需要有不间断电源和交流稳压电源。
@#@@#@1.3实验室电源要和生产车间用电量大的设备电源分开。
@#@实验室照明和设备用电要分开,各项电源要相互匹配。
@#@@#@1.4实验室电源要有地线,三相五线制。
@#@严禁用一线(相线)一地安装电器。
@#@@#@1.5不得私自拉接临时供电线路。
@#@@#@1.6电器开关箱内及下面,不准放任何物品。
@#@@#@1.7不准使用不合格的电气设备。
@#@室内不得有裸露的电线。
@#@所有电线不得直接接触地面,建议铺设线槽。
@#@如仪器台面与墙之间距离较窄,不具备铺设线槽条件,电线应悬空离地面20cm以上,悬挂警示标识。
@#@所有外漏电线需整理好用绝缘扎带扎紧,不可用金属丝绑扎电源线。
@#@保持电器及电线的干燥,定期检查电线绝缘层是否老化。
@#@防止发生漏电现象。
@#@@#@1.8正确操作闸刀开关,应使闸刀处于完全闭合或完全拉断的位置,不能若即若离,以防接触不良打火花。
@#@禁止将电线头直接插入插座内使用。
@#@@#@1.9新购的电器使用前必须全面检查,防止因运输震动使电线连接松动,确认没有问题并接好地线后方可使用。
@#@@#@1.10使用烘箱和高温炉时,必须确认自动控温装置可靠。
@#@同时还需人工定时监测温度,以免温度过高。
@#@不得把含有大量易燃易爆溶剂的物品送入烘箱和高温炉加热。
@#@@#@1.11电源或电器的保险丝烧断时,应先查明原因,排除故障后再按原负荷换上适宜的保险丝。
@#@绝不允许用铁丝、铜丝等非保险丝代替保险丝。
@#@@#@1.12使用高压电源工作时,要穿绝缘鞋、戴绝缘手套并站在绝缘垫上。
@#@电动机和电气设备上不可放置衣物,不可在电机上站立,雨具不可挂在电机或开关等电器的上方。
@#@@#@1.13不可用湿布擦拭电器,如需要擦拭电器设备,应确认电源已全部切断后方可擦拭,不可用湿手接触带电的电器,如开关、灯座等。
@#@@#@1.14维修电器设备前应确认电源已全部切断,做好标识。
@#@必要时派人看管电闸。
@#@@#@2.实验室给水、用水、排水@#@2.1给水@#@2.1.1在进行实验室的给水系统设计的时候,水量、水质和水压都要保证符合要求。
@#@@#@2.1.2除了实验和日常的基本用水以外,还要考虑和配置相应的消防设备的给水。
@#@@#@2.1.3对于高层实验室,若室外的给水管网不能充分满足其高层用水需求或者水压存在经常或周期性不足的时候,为确保高层实验室的安全供水,应该设置屋顶水泵、水箱或者局部加压设备,甚至在进水口进行断流水池的设置。
@#@@#@2.1.4实验室内部给水管道要能够布置合理,内部的管道线尽可能地短,同时避免交叉,以使供水更加安全、可靠。
@#@实验室总水阀应有明显标识。
@#@@#@2.2用水@#@2.2.1每个实验室应在靠近出口处设置洗手池;@#@应设置洗眼设施、紧急喷淋装置等,节约用水,用完后随手关掉阀门。
@#@@#@2.2.2用水时要用器皿盛水,不得将水淋在化学药品上。
@#@@#@2.3管理人员要经常检查上下水是否完好。
@#@@#@2.3排水@#@2.3.1实验室排水系统应该根据相应的排出废水的性质、成份和受污程度来进行设置。
@#@@#@2.3.2有害物质的排放要符合相应的国家标准,因此,对于有害物质要先进行一定的处理才可排出。
@#@@#@2.3.3对于一些含有无害的胶状物体、悬浮物体或设备冷却水,因其受污并不严重,可以直接排放到室外的排水管网。
@#@@#@2.3.4放射性废水的排放,要按照其化学性质和其放射性水平分流排出,同时要进行一定的处理。
@#@@#@2.3.5废水量不大的小型实验室可采用一个排水系统。
@#@废水量虽小,浓度却较高,则可用专门的容器进行收集,送往废水贮存处进行相应的处理。
@#@@#@第七部分实验室防火、灭火安全知识@#@1.防火@#@1.1实验室中易燃、易爆、自燃以及强氧化剂等药品必须妥善保存。
@#@@#@1.2实验室严禁吸烟。
@#@使用挥发可燃试剂时,如乙醚、乙醇、汽油等,要防止其挥发,操作时远离火焰、加热装置,决不能在明火附近倾倒、转移这类易燃溶剂。
@#@@#@1.3进行加热、灼烧、蒸馏等实验时,严格遵守操作规程。
@#@@#@1.4要定期检查电器设备、电源线路是否正常。
@#@要遵守安全用电规程,防止因电火花、短路、超负荷引起线路起火。
@#@@#@1.5实验室应配置灭火器材,灭火器材固定放置在便于取用的地方,并要定期检查其性能。
@#@@#@2.灭火@#@2.1防止火势扩展,移走一切可燃物,关闭电闸,切断电源,停止通风。
@#@@#@2.2针对着火源的性质,采取相应的灭火措施。
@#@如为普通可燃物,如纸张、书籍、木器等着火可用砂子、湿布、石棉布等盖火;@#@衣服着火时,应立即离开实验室(绝不要慌张、乱跑),可用厚衣物、湿布包裹压火,或躺倒滚火,或用水浇灭;@#@反应器内的燃烧(如油浴着火),用石棉布盖住,隔绝空气使火熄灭。
@#@有机溶剂泼洒着火时,可用湿布、石棉布或砂子盖灭,或用灭火器扑救。
@#@绝对不能用水灭火。
@#@@#@2.3若火势较大,除及时报警外,可用灭火器扑救。
@#@@#@2.4扑救化学药品的火灾时应注意:
@#@与水发生剧烈作用的药品,不能用水扑救,可用砂土扑救。
@#@有机溶剂如比水轻,不可用水扑灭,可用泡沫灭火器或砂土扑救;@#@比水重的有机溶剂,如二硫化碳,可用水或泡沫灭火器灭火。
@#@@#@2.5蒸馏加热时,冷凝效果不好,易燃蒸汽在冷凝器顶端燃着,应先停电,再扑救。
@#@绝不可用塞子或其它物件堵住冷凝管口。
@#@如由于冷凝水未开引起燃烧,不要放入冷水,造成冷凝管炸裂。
@#@@#@3.灭火器的种类及其使用注意事项@#@3.1二氧化碳灭火器(检定周期1年):
@#@适用于电器、贵重仪器、设备、资料着火和小范围的油类、遇水燃烧的化学药品灭火;@#@@#@3.2干粉灭火器(检定周期1年):
@#@适用于油类、有机物、遇水燃烧的物质灭火;@#@@#@3.3.灭火器使用方法@#@3.3.1手提式干粉灭火器@#@①右手握着压把,左手托着灭火器底部,轻轻取下灭火器。
@#@@#@②右手提着灭火器到达现场@#@③除掉铅封,拔掉保险栓@#@④左手握着喷管,右手提着压把@#@⑥在距火焰两米的地方,右手用力压下压把,左手拿着喷管左右摆动,喷射干粉覆盖整个燃烧区。
@#@灭火时应一次扑弃,室外使用时应站在火源的上风口,由近及远,向前推进,不让火焰回窜。
@#@@#@3.3.2二氧化碳灭火器@#@二氧化碳是一种不导电的气体,密度较空气大,在钢瓶内的高压下为液态,灭火后不留痕迹。
@#@灭火时,先拔出保险销,再压合压把,将喷嘴对准火焰根部喷射。
@#@适用于精密仪器、电气设备以及油品化验室等场所的小面积火灾。
@#@二氧化碳由液态变为气态时,大量吸热,温度极低(可达到-80℃),使用时要尽量防止皮肤直接接触喷筒和喷射胶管,避免冻伤。
@#@同时,二氧化碳虽然无毒,但是有窒息作用,应尽量避免吸入。
@#@@#@第八部分实验室安全操作规范@#@1.试剂取用操作规范@#@1.1在取用腐蚀性、刺激性物品时,应带防护用具;@#@取放加热物品时,应用夹子,避免人手直接接触,加热时避免加热液体对准自己和他人。
@#@高温作业时,不允许佩戴隐形眼镜。
@#@@#@1.2进行易燃、有毒和刺激性气体分析实验时,应在通风良好的通风柜中进行;@#@进行易挥发、易燃物质的实验时,应远离热源,并尽可能在通风柜中进行。
@#@@#@1.3打开浓盐酸、浓硝酸、浓氨水试剂塞时应带防护用具,在通风柜中进行。
@#@@#@1.4移动、开启大瓶液体药品时,不能将瓶直接放在地板上,最好用橡胶垫垫好,若为石膏包封的可用水泡软后打开,严禁锤砸,敲打,以防破裂。
@#@@#@1.5相互混合或接触后可以产生激烈反应、燃烧、爆炸、放出有毒气体的物品不能混放。
@#@@#@1.6夏季高温天气打开易挥发溶剂瓶塞前,应先用冷水冷却,瓶口不要对着自己或他人。
@#@@#@1.7严禁把含有易燃易爆溶剂的物品送入烘箱和高温炉中加热,不得把有机溶剂放入冰箱内。
@#@@#@1.8稀释浓硫酸时,必须在硬质耐热烧杯中进行,只能将浓硫酸慢慢注入水中,边倒边搅拌,温度过高时应将烧杯放在不至于烧杯飘起盛有凉水的盆中,等冷却降温后在继续进行,严禁将水倒入硫酸中。
@#@@#@1.9特殊试剂的使用注意事项@#@如可以替代,则可用低危险性的其他化学品替代;@#@不可替代时,尽可能使用低浓度高氯酸(<@#@60%)。
@#@@#@A:
@#@高氯酸消化及其他需加热的实验应在专门设计的高氯酸通风柜内进行。
@#@且柜内无其他化学品。
@#@@#@B:
@#@使用高氯酸时,请务必佩戴耐腐蚀性护目镜,面罩,氯丁橡胶手套,橡胶围裙。
@#@@#@D:
@#@使用或存放包括稀释的高氯酸时,应避免接触强脱水剂(如浓硫酸,无水五氧化二磷等)。
@#@这些化学试剂会将高氯酸脱水浓缩,使其化学性质不稳定。
@#@@#@E:
@#@移取高氯酸溶液时,应使用合适的容器,以防滴漏,并提前做好清理漏液的准备。
@#@@#@F:
@#@实验需在耐化学腐蚀的试验台操作,避免与纤维素材料接触,如木质,纸屑和棉材料。
@#@高氯酸与纤维素材料接触会引起火灾甚至爆炸。
@#@@#@G:
@#@将通风柜的防护玻璃尽可能地放低,以此充当屏障。
@#@@#@H:
@#@严禁用油浴(备注)或明火加热高氯酸。
@#@电热板、电热或蒸汽加热的沙浴(备注)、加热罩或蒸汽浴为首选。
@#@使用防爆电器设备。
@#@@#@J:
@#@避免高温高氯酸与任何有机物质接触,包括纸屑和木屑,防止引起火灾甚至爆炸。
@#@不可使用油管或胶管。
@#@@#@K:
@#@明确在使用高氯酸时可能出现的反应。
@#@高氯酸可与多种化学品发生剧烈地反应,包括乙酸酐,醇,还原剂和多种金属。
@#@@#@L:
@#@在高氯酸湿法消化样品中,应先用硝酸破坏易氧化的化合物。
@#@消化时必须放沸石,消化过程中维持微沸即可,谨防温度过高引起爆炸。
@#@@#@M:
@#@加热含高氯酸或高氯酸盐的溶液,防止蒸干,以免产生爆炸。
@#@有经验的实验人员可事先准备长度在40厘米以上的不锈钢长棒锤,发现锥形瓶中的试剂反应异常剧烈且来不及安全取下锥形瓶时,为预防爆炸,在通风柜的挡板尽可能低的情况下,迅速敲碎锥形瓶,解除危险。
@#@@#@2.易燃液体操作规范@#@在常温有较高蒸气压,易形成爆炸性混合气体,又因蒸气大多重于空气,可沿桌面、地面流散或积聚低处,遇有火源,即易燃烧或爆炸,故应注意安全:
@#@@#@2.1易燃液体一般操作@#@2.2、蒸馏易燃液体@#@℃,如乙醚、正戊烷等,";i:
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"木糖醇发酵课程设计@#@目录@#@一、引言………………………………………………………………....2@#@1.1木糖醇简介………………………………………………………..2@#@1.2我国木糖醇生产的发展简史……………………………………..2@#@1.3木糖醇的应用……………………………………………………..2@#@1.3.1在食品工业中的应用……………………………………..…2@#@1.3.2在医药工业中的应用………………………………………..3@#@1.3.3在化学工业中的应用………………………………………..3@#@1.4木糖醇的生产技术……………………………………………….3@#@二、木糖醇的发酵…………………………………………………....5@#@2.1原料……………………………………………………………..5@#@2.2菌种………………………………………………………….....5@#@2.2.1天然微生物发酵木糖醇…………………………………....5@#@2.2.1基因工程菌发酵木糖醇……………………………............6@#@2.3发酵机理…………………………………………………….........7@#@2.4生化过程………………………………………………………….8@#@2.5工艺流程………………………………………………………….9@#@三、生物反应器……………………………………………………......11@#@3.1生物反应器的设计……………………………………………....11@#@3.2生物反应器的应用…………………………………………........11@#@3.3.1发酵过程中的条件控制………………………………….....11@#@3.3.2发酵过程中的动力学分析………………………………….13@#@四、木糖醇生产的后提取技术………………………………………..14@#@4.1提取技术………………………………………………………….14@#@五、参考文献………………………………………………………......16@#@ @#@@#@木糖醇发酵生物反应器的设计及其应用@#@一、引言@#@笑容是留给别人的第一印象,而好多人却因为自己的牙齿不够洁白而不够自信,随着大家对木糖醇防龋护齿功效的认知,木糖醇的市场也在不断扩大,微生物发酵法制取木糖醇也就应运而生。
@#@@#@1.1木糖醇简介@#@木糖醇又名戊五醇,,是一种五碳糖醇,分子式为(C5H12O5),相对分子质量为152.15,外形为结晶性白色粉末,无臭味,熔点为92~96℃,易溶于水,溶解度为169g(20℃),溶解热-145.6J/g,热能16.99J/g[1]。
@#@微溶于甲醇、乙醇、醋酸,不溶于乙醚、氯仿。
@#@木糖醇有一定的吸湿性,有甜味,甜度相当于蔗糖,发热量相当于葡萄糖[2]。
@#@木糖醇是木糖代谢的中间产物,广泛存在于果品、蔬菜、谷类、蘑菇之类食物和木材、稻草、玉米芯等植物中。
@#@@#@1.2我国木糖醇生产的发展简史@#@我国的木糖醇工业是20世纪60年代初未解决当时甘油供不应求的情况,作为甘油的代用品而从前苏联学习发展的。
@#@60年代末在保定、吉林分别建厂,70年代末到80年代初又在漳州、开化建厂,年总产量不超过2kt;@#@90年代初经有关部门同意又在唐山等地建厂,年总产量约5kt。
@#@@#@随着木糖醇在食品、医药领域的不断开发和利用,国际市场特别是西欧、美国和日本市场需求量增加,木糖醇市场紧俏、价格上扬,外商到处寻价,造成了市场空缺的假象,促使各地纷纷上马组建新厂,老厂也不断扩产,生产厂家猛增至60余家,年生产量超过30000吨。
@#@@#@我国木糖醇(木糖)从无到有,已有50多年的历史,不论工艺和设备都有较大的改进,并且加氢工艺已具有世界先进水平,产品质量也有较大的提高和一定的突破,但就整体来看还是参差不齐,距世界先进水平还有一定差距[3]。
@#@@#@1.3木糖醇的应用@#@木糖醇是一种重要的五碳糖醇,是所有食用糖醇中生理活性最好的品种,有许多独特的功能,广泛应用于食品、医药及化工等行业中。
@#@@#@1.3.1在食品工业中的应用@#@由于木糖醇在体内的代谢与胰岛素无关,故应用于糖尿病患者食品的生产;@#@木糖醇在口中有清凉感,同时在口中不被细菌发酵生成乳酸,对微生物室不良的培养基,所以不龋齿,可用于制作口香糖;@#@木糖醇作为食品代用品具有独特的优点,其在食品加工时不会因加热而发生“美拉德”褐变反应,这是因为木糖醇与糖类不同,没有醛基,不会和氨基酸发生反应使食品颜色加深;@#@木糖醇不受酵母菌和细菌的作用、不霉变,可延长食品的保存期。
@#@所以木糖醇广泛应用在口香糖、巧克力、饮料、糖果等制品中[4-6]。
@#@木糖醇可作为酒类的添加剂,日本研究认为:
@#@加入0.5%~3.0%的木糖醇,能改进酒的色、香、味,可使酒类香味芳醇,浓郁饱满,绵柔可口,并有减少微生物败坏的特性[7]。
@#@@#@1.3.2在医药工业中的应用@#@治疗糖尿病[8-9]木糖醇化合物对糖尿病的治疗有较好的效果,因木糖醇在代谢过程中,不需要胰岛素参与作用,能快速进入细胞,被完全利用,不至于影响血糖浓度。
@#@木糖醇并能供给糖尿病人能量,缓和病人脂肪哈蛋白质的不正常分解现象,防止酮体生成,预防病人发生酸血症和昏睡症,其作用远较葡萄糖、果糖或其它五碳糖类要强。
@#@@#@木糖醇的防龋特性[10-11]木糖醇不能被口腔中产生龋齿的细菌发酵利用,抑制链球菌生长及酸的产生;@#@其次它能促进唾液分泌,缓解pH值下降,减少了牙齿的酸蚀,防止龋齿和减少牙斑的产生,可以巩固牙齿。
@#@@#@改善肝功能[7]木糖醇可促进肝糖原的合成,降低转氨酶,减慢血浆中脂肪酸的产生;@#@使血浆中乳酸、丙酮酸、葡萄糖含量下降,胰岛素含量上升,改善肝功能,起到护肝保肝作用。
@#@@#@治疗肺感染[12]木糖醇治疗肺感染的功能是美国衣阿华州立大学于2000年所发现的,引起了医学界的关注。
@#@木糖醇虽非抗菌物质,但它能使患者呼吸道表面黏液层中盐度下降,故有利于患者恢复预防肺部感染的能力。
@#@而且木糖醇不像其它抗生素那样在杀死细菌的同时也为其提供了抗体,从而增加了没被杀死的细菌的抗药性,木糖醇只是将有害细菌驱赶走而已。
@#@@#@1.3.3在医药工业中的应用[13]@#@木糖醇与C5~C9脂肪酸酯化可得耐热的增塑剂,用于鞋底、农用薄膜、人造合成革和电缆等;@#@木糖醇可作为起始剂制聚醚,是进一步合成硬质泡沫塑料的基本原料;@#@利用木糖醇具有5个羟基的特点,作为甘油的食用油的代用品,应用于造纸、日用化工产品及国防工业中;@#@木糖醇可用于生产具有抗菌作用的表面活性剂;@#@木糖醇可与酚、甲醛用正磷酸和硼酸催化,得到粘稠透明液体,是很好的皮革鞣剂;@#@木糖醇比六元醇的耐热性的抗腐蚀性能优异,是应用前景较佳的重要乳化剂。
@#@@#@1.4木糖醇的生产技术@#@木糖醇的生产技术主要有3种;@#@提取、化学合成和生物发酵法。
@#@提取法产量低、成本高,不能满足市场需要;@#@在工业化大生产中,主要以传统的化学加氢法生产木糖醇,但弊端较多;@#@微生物发酵法不仅有可能省去木糖纯化步骤,还可以简化木糖醇的分离步骤,是一种很有前途的生产方法。
@#@@#@1.4.1提取法@#@早在1890年,德国科学家Fisher、Stahe和法国科学家Betiand就发现了木糖醇,然而在自然界植物中首次发现木糖醇却是在1943年。
@#@木糖醇广泛存在于各种果蔬食物中,其含量(以每100g干物质或每100mL汁液中木糖醇的毫克数计)分别为(mg):
@#@香蕉21.0、青梅925.0、草莓362.0、苹果汁120.0、菠萝21.0、南瓜96.5、菠菜107.0、莴苣131.0、卷心菜94.0、茴香92.0、花椰菜300.0、胡萝卜86.5、洋葱89.0、白蘑菇128.0等。
@#@@#@提取法制备木糖醇,就是用固液萃取的方法将木糖醇从果蔬食物中提取出来。
@#@虽然木糖醇广泛存在于各种果蔬食物中,但含量都较低。
@#@花椰菜中木糖醇含量相对较高,但也只有干质量的0.3%,大量生产较困难且不经济。
@#@芬兰、俄罗斯等欧洲国家拥有及其丰富的白桦树资源,因此成为木糖醇生产大国。
@#@直至今日,这些国家仍沿用传统的桦木蒸煮法来生产木糖醇,即用白桦木片经水蒸气蒸煮后得到粗糖液,再经精制即可得到结晶木糖醇产品。
@#@不过,该方法不仅要消耗大量森林资源,而且产品收率低。
@#@@#@1.4.2化学合成法@#@传统化学合成法在稀酸催化剂的作用下,植物纤维原料(如稻草、玉米芯等)中的木聚糖经水解可制得木糖,木糖在一定压力下,以镍为触媒,加氢制得木糖醇。
@#@传统的生产技术路线为:
@#@@#@原料(玉米芯等)预处理水解中和脱色@#@@#@离子交换蒸发二次脱色离子交换@#@@#@加氢蒸发结晶离心干燥成品@#@主要反应式为:
@#@[C5H8O4]n+nH2O酸n[C5Hl0O5]@#@多缩戊糖水木糖@#@C5Hl0O5+H2镍催化剂C5Hl2O5@#@木糖氢气木糖醇@#@这是现今工业化应用最普遍的方法,但此法需高温(115~135℃)、高压(约6.5MPa)、易燃易爆的高压氢气及对溶液纯度要求很高的镍催化剂、繁杂的分离和净化工序。
@#@该法基本建设投资和操作费用高,污染较严重,而且很难生产出高纯度的成品。
@#@@#@化学加氢法工艺的改进与发展科研人员对化学加氢合成木糖醇技术不断进行改进,山东禹城福田药业有限公司技术中心针对传统工艺中各个工段进行了较大的改进[],主要有:
@#@原料正式水解前进行3步预处理:
@#@即水洗、酸煮、水煮,然后再加酸水解,将原料中的灰分彻底清洗,使产品质量得到了保证;@#@省去中和工序,水解液直接脱色;@#@采用脱色树脂与活性炭并用的脱色工艺代替单一的活性炭脱色;@#@采用了无顶压离子交换器代替敞口式离子交换器;@#@蒸发工序采用多效降膜蒸发器替代老式中央循环管蒸发器,使蒸发一吨料液蒸汽消耗降低50%多;@#@以间歇加氢工艺替代连续加氢工艺;@#@采用最新超滤技术及物料补偿性连续真空结晶的工艺。
@#@改进后的生产工艺不仅降低了原辅料消耗,使产品各项指标全部提升达到美国FCCIV版和美国药典USP23版的标准。
@#@@#@电解还原法合成木糖醇目前有报道利用电解还原法合成木糖醇。
@#@纪延光等]以自制电极为阴极,Pt电极为阳极,H型电解池带隔膜电解,阴极电位-1.2V,始槽压4.2V,阴极液为2g木糖溶于60ml水中,支持电解质分别为HCI、H2SO4、MgSO4、LiCl、AcOH、Mg(AcO)2,电解温度30~70℃,电解18.5h。
@#@木糖还原后为中性分子,在电场中不移动,然后采用电渗析法除去阴阳离子,达到净化目的。
@#@粗产品液从通道进入电渗析仪,经5段分离后蒸发水分至黏稠液转移到表面皿上,80℃干燥箱烘干得木糖醇产品。
@#@黄玉秀利用电解还原法制备木糖醇,木糖转化率达到95%以上。
@#@此工艺后处理简单,无需加压设备,但电极催化活性不够,能耗较高,需要进一步完善、提高。
@#@@#@1.4.2微生物发酵发@#@由于提取和化学合成法存在明显的缺点和不足,国内外科研工作者经过努力探索,找到一种木糖醇生产的新途径——微生物发酵法。
@#@微生物发酵法的基本原理为农业废弃物(如稻草、蔗渣、玉米芯等)所含的多缩戊糖经稀酸水解后得到木糖水解液,然后利用微生物发酵水解液中的木糖可得木糖醇。
@#@@#@二、木糖醇的发酵@#@2.1原料@#@木糖醇的生产原料来源广泛,含有较丰富木聚糖的农林副产物如玉米芯、甘蔗渣、秸秆、树皮、木屑等均可利用,本设计采用玉米芯作为木糖醇生产原料。
@#@@#@2.2菌种@#@2.2.1天然微生物发酵木糖醇@#@自然界中能利用木糖的微生物种类很多,包括细菌、放线菌、霉菌以及酵母菌等。
@#@迄今为止,有棒状杆菌属(Corynebacterumsp)、肠细菌属、分枝杆菌属、等种属中的很少一部分,可以发酵木糖生产木糖醇。
@#@但由于木糖醇只是这些细菌正常生理代谢过程中的一种中间产物,产量相当小,因此还没有生产价值。
@#@Lzumori等发现M.smegmatis将木糖转化为木糖醇的能力较强,转化率达70%。
@#@@#@用来生产木糖醇的微生物主要是酵母菌,存在许多酵母菌可以利用木糖作为唯一碳源生长,木糖醇是这些微生物木糖代谢的中间物,不同微生物代谢木糖的能力不同。
@#@木糖积累的速度和数量也不同,只有快速和大量积累木糖醇的菌种才可能用来生产木糖醇。
@#@@#@生产木糖醇的酵母菌,以假丝菌最多。
@#@Meyrial、Eleonora、Kim、Yahashi、Lee等报道了用假丝酵母发酵木糖生产木糖醇的研究,这些假丝酵母属于不同的种。
@#@此外,Dominguez、Sampaio、Nahlik等报道了用德巴利酵母发酵木糖生产木糖醇的研究,Leathers等报道了用毕赤酵母发酵木糖生产木糖醇的研究,国内也有用汉逊酵母生产木糖醇的研究。
@#@ @#@ 利用天然微生物生产木糖醇,有一部分木糖必须用于辅酶的再生,因此木糖对木糖醇的转化率不太高。
@#@用基因工程的手段构建产木糖醇的工程菌,是提高转化率的有效途径。
@#@@#@2.2.2基因工程菌发酵木糖醇 @#@ 目前大多数生产木糖醇的基因工程菌,都是克隆了毕赤酵母或假丝酵母的木糖还原酶基因,使之在酿酒酵母中表达。
@#@ @#@ 酿酒酵母本身不能发酵木糖,表达了木糖还原酶基因后能将木糖还原为木糖醇,生成的木糖醇不能进一步代谢来再生辅酶,因此可得到接近化学计量理论值的高转化率。
@#@但是,辅酶再生是完成生物转化所必需的,还需要补充其他物质来实现辅酶再生,通常是补充葡萄糖,葡萄糖的消耗量为木糖的0.5~1倍。
@#@表
(1)是当前木糖醇发酵水平的研究结果。
@#@@#@表
(1)当前木糖醇发酵水平的研究结果@#@菌种@#@发酵培养基@#@培养条件@#@水平@#@备注@#@重组酿酒酵母@#@S.cerevisiae@#@PUA103@#@分批:
@#@葡萄糖2%@#@酵母膏2%@#@蛋白胨2%@#@补料:
@#@木12.7g/l@#@葡萄糖0.67%@#@分批培养11小时后补料培养至75小时,补料速率:
@#@0.09ml/min@#@30℃pH=4.5@#@0.5vvM(空气)@#@转化率@#@>@#@95%@#@生产率:
@#@0.08g/l·@#@h@#@Hallbometal.(1991)@#@C.SB-22@#@阿拉伯47.06%@#@葡萄糖30g/l@#@木糖105.35g/l@#@酵母膏3g/l@#@麦芽汁3g/l@#@蛋白胨5g/l@#@接种4x10个/ml@#@pH=6@#@160rpm@#@96h@#@转化率:
@#@@#@90%@#@生产率0.98g/l·@#@h@#@Chen.etal.(1985)@#@C.guilliermondii@#@D-木糖104g/l@#@尿素5g/l@#@30℃X(接种量)=2.7gdryCell/l@#@200rpm@#@100ml/250ml三角瓶@#@转化率90%@#@生产率:
@#@1.04g/l·@#@h@#@Barbosaetal.(1988)@#@C.tropicalis@#@IFO0618@#@D-木糖172g/l@#@KH2PO415g/l@#@酵母膏21g/l@#@(NH)2HPO40.3g/l@#@MgSO47g/l@#@H2O20.1g/l@#@消泡剂@#@pH=4.0@#@30℃(水溶)@#@X=0.3~0.5gdrycell/l@#@100ml/250ml玻璃柱@#@KLa=451.50l/h@#@转化率64%@#@生产率:
@#@2.67g/l·@#@h@#@Horitsuetal.(1992)@#@C.pelliculosa@#@M.SP.HU@#@光交联的树脂预聚物ENT4000为载体@#@pH=7.5@#@30mM@#@木糖(=4.5g/l)@#@3mMNADPH@#@流率:
@#@21ml/天@#@混合气(H:
@#@N=4:
@#@1)50ml/min从柱底恒速注入,每cm3ENT凝胶中含25mg(干)M.SP.和50mg(干)C.pelliculosa,容积42cm3@#@33小时后达100%@#@连续稳定,生产两周,平均生产率约35%@#@Nishioetal.(1989)@#@本设计采用重组酿酒酵母发酵木糖生产木糖醇。
@#@@#@2.3发酵机理@#@木糖醇发酵过程是利用微生物辅酶细胞壁中的活性氢(离子氢)在木糖还原酶的作用下使水溶液中的木糖还原加氢生成木糖醇,同时净化水解液中的六碳糖,如;@#@葡萄糖、半乳糖、甘露糖等则作为细胞的营养剂消耗在细胞生长过程中。
@#@@#@微生物利用木糖一般有两条途径:
@#@一种是在异构酶的催化下将木糖直接转化@#@为木酮糖;@#@另一种有2个步骤,首先是在木糖由木糖还原酶和NADPH还原成木糖醇,再由木糖醇脱氢酶和NAD+转化成木酮糖,发酵生产木糖醇就是利用这条代谢途径,如图
(1)所示。
@#@@#@木酮糖在磷酸激酶作用下生成5-磷酸-木酮糖进入磷酸戊糖途径的非氧化阶段。
@#@在转酮酶和转醛酶的催化下产生6-磷酸-果糖和3-磷酸甘油醛。
@#@6-磷酸-果糖进入磷酸戊糖途径的氧化阶段产生NADPH,成为木糖还原辅酶Ⅱ的供应库。
@#@磷酸戊糖途径产生的5-磷酸-果糖和3-磷酸甘油醛进入糖酵解途径,生成丙酮酸,丙酮酸脱羧为乙醇,这可能是生产木糖醇时副产物乙醇的来源。
@#@乙醇还可以转化为乙酸,这可能是发酵过程中发酵液pH值降低的原因。
@#@@#@ @#@@#@异构酶磷酸激酶@#@木糖还原酶@#@@#@木糖醇脱氢酶@#@@#@转酮酶和@#@转醛酶@#@@#@@#@6-磷酸-果@#@糖脱氢酶转酮基酶(TP@#@6-磷酸-果糖P为辅酶)和EMP@#@酸脱氢酶等转硫基酶@#@丙酮酸@#@@#@@#@图(l)发酵生产木糖醇代谢途径@#@2.4生化过程@#@2.4.1.玉米芯富含各类纤维素,经预处理、水解、脱毒后,木糖溶液由重组酿酒酵母分泌的木糖醇还原酶催化转变为木糖醇。
@#@反应方程式如下:
@#@@#@木糖木糖醇@#@2.4.2.木糖还原成木糖醇所需的还原型辅酶Ⅱ由6-磷酸-果糖在磷酸戊糖途径的氧化阶段产生供应。
@#@相关反应方程式如下:
@#@@#@NAD@#@NAD+@#@
(1)木糖醇木酮糖@#@木糖醇脱氢酶@#@异构酶@#@
(2)木糖木酮糖@#@磷酸激酶@#@(3)木酮糖5-磷酸-木酮糖@#@@#@转酮酶和专醛酶@#@(4)5-磷酸-木酮糖6-磷酸-果糖+3-磷酸甘油醛@#@@#@脱氢酶@#@(5)6-磷酸-果糖5-磷酸-核酮糖+NAD(P)H+CO2@#@2.5工艺流程@#@2.5.1.原料的预处理@#@玉米芯中富含各类纤维素,要确保其能被充分利用,保证一定的转化率,酸水解之前通常需要对其进行预处理,基本方式有粉碎、热水解、蒸气爆破和氨处理。
@#@粉碎是一步基础操作,目的是在保持原料成分不变的前提下,尽量减小颗粒尺寸,便于后续药液渗透。
@#@热水解的温度一般控制在55℃以上除去原料中的灰分、蜡质及其它抽出物。
@#@在进行蒸汽处理时应掌握好强度,过于温和则作用不明显,过于剧烈则导致半纤维素分解严重并产生对微生物生长有抑制作用的副产物。
@#@用ω(NH3)=10%处理,条件温和,半纤维素的损失也不大,可以去除92%的木质素和所有的醋酸,大大提高了水解液的发酵性能。
@#@@#@2.5.2.水解@#@目前水解半纤维素用得最多的是硫酸。
@#@根据不同原料的成分,水解用酸的浓度、水解时间和水解温度、液固比也是各不相同的。
@#@酸浓度增加,半纤维素水解加快,但其它成分,如纤维素等也会随之降解;@#@水解时间延长,半纤维素分解更完全,同时糖分也会聚合形成糠醛等对后续发酵不利的副产物;@#@水解温度升高,对半纤维素水解有利,但是过高则会导致木糖分解;@#@液固比越高,水解越完全,太高则会直接增加药品消耗,也提高了后续浓缩糖分的成本。
@#@因此,各水解因素必须针对具体的原料综合考虑,做到效果与成本之间的平衡。
@#@@#@2.5.3.脱毒@#@玉米芯水解液中通常含有木糖、葡萄糖、阿拉伯糖等单糖,这些糖类对发酵生产木糖醇会产生不同程度的影响。
@#@半纤维素在稀酸水解过程中,木糖降解产生糠醛,半纤维素脱乙酰基产生乙酸,木质素降解产生一定量的酚类物质等可明显抑制水解液的发酵性能。
@#@同时,水解液中富含的多种金属离子与阴离子对木糖醇的代谢也存在不可忽视的作用。
@#@针对以上各种影响发酵的物质,通常采取的脱毒方式有真空蒸发、活性炭吸附、钙盐中和、离子交换树脂4种方式。
@#@真空蒸发是利用气压减小、沸点降低的原理,将高沸点的酸、糠醛等有毒物质在低压下蒸出,同时也浓缩了半纤维素水解液;@#@活性炭能吸附部分酸溶性木质素衍生物及大部分醋酸;@#@钙盐能中和酸也能有效除去酚类物;@#@离子交换树脂则是利用其结构表面上能与溶剂的阳离子或阴离子交换的基团与水解液中的酸反应,除去有毒物质。
@#@在进行水解液脱毒时,往往不会只采取单一的方法,而是将它们重新组合成一套连贯完整的方案,以达到最佳效果。
@#@@#@2.5.4.微生物发酵@#@发酵可采用3种方式:
@#@分批发酵、连续发酵、分批补料发酵。
@#@有研究表明,分批补料方式效果强于连续发酵和分批发酵。
@#@最近国外有尝试双底物补料分批发酵法的报道。
@#@在细胞生长阶段,用葡萄糖供细胞生长。
@#@然后控制氧供应,在没有细胞生长条件下,将木糖转化成木糖醇。
@#@根据细胞生长和木糖醇产生的模式方程式,在补料分批发酵周期设计了最佳的木糖补料方式,延长木糖醇的生物转化周期,提高木糖醇的最终浓度。
@#@木糖醇最佳产率和产量的条件是:
@#@培养基中的木糖浓度100g/L和木糖加木糖醇总浓度低于200g/L。
@#@补料分批发酵的结果是:
@#@每1g木糖产木糖醇0.75g,木糖醇容量生产能力是3.9g/L·@#@h,木糖醇的最终浓度187g/L。
@#@@#@流程图如下:
@#@@#@紫茎泽兰茎干@#@重组酿酒酵母菌种@#@粉碎@#@试管培养@#@@#@水解@#@摇瓶液体培养@#@脱毒@#@种子罐培养@#@重组酿酒酵母发酵@#@控温,控制pH,调节溶氧@#@提取@#@提取@#@分离@#@木糖醇产品@#@精制@#@ @#@@#@三、生物反应器@#@木糖醇还原酶催化木糖转变为木糖醇的反应,是天然利用木糖酵母菌木糖代谢的第一步。
@#@在这一生化反应过程中,通气和搅拌是整个木糖醇发酵过程中的两个重要参数,它不仅影响到溶氧水平,而且影响到发酵体系的传质和菌体的形态,最终必将影响到产木糖醇水平。
@#@由于重组酿酒酵母菌体是好氧型微生物,在其菌体生长发育和生物成长过程中需要氧,菌体长得愈旺盛,氧的需要量就愈大,但氧气是难溶于水的。
@#@因此,选择机械搅拌通氧型的发酵罐较为适合。
@#@@#@3.1生物反应器的设计@#@根据所查阅的资料[15],采用夹套加热通用式发酵罐,见图2。
@#@@#@图2夹套加热通用式发酵罐@#@3.2生物反应器的应用@#@3.2.1发酵过程中的条件控制[16]@#@3.2.1.1.温度和pH值的控制 @#@酵母利用木糖的最适温度一般在30℃左右,较小范围的温度变化对木糖转化及木糖醇生成速率没有明显的影响,一般控制在28~37℃。
@#@发酵液的pH值也极大地影响代谢过程和产物的形成。
@#@酵母适应的pH值范围一般是3.5~5.5,但不同的菌株也有差别,而且产生木糖醇的最适pH值与生长的最适pH也不尽相同。
@#@如管囊酵母(Pachysolentannophilus)在pH值为3.0~5.8时,得到最大产量的木糖醇[18]。
@#@而休哈塔假丝酵母(Candidashebate)产生木糖醇的最适pH值为3.5~4.0[19]。
@#@大多数酵母在发酵过程,pH值不断下降,这是因在代谢过程中产生乙酸导致pH值下降。
@#@乙酸对细胞有毒害作用,可以未解离的形式穿过细胞膜。
@#@如果细胞外部环境的pH值较低,乙酸将以未解离的状态存在,这对细胞毒害作用更为明显。
@#@可以采用提高发酵液的pH的手段降低影响工业生产上,所用的大发酵罐在发酵过程中一般不需要加热,因发酵中释放了大量的发酵热,需要冷却的情况较多。
@#@利用自动控制或手动调整的阀门,将冷却水通入发酵罐的夹层,通过热交换来降温,保持恒温发酵。
@#@@#@3.2.1.2.供氧的控制@#@氧气是影响酵母菌利用木糖的一个重要因素。
@#@氧在糖的运输,辅酶的再生和氧化过程中ATP的产生等对微生物的代谢进行调控,溶解氧不仅影响木糖醇的产量而且对副产物的形成和菌体生长都有影响。
@#@酵母在木糖代谢中高水平溶氧条件下,NADH大量被氧化为NAD+,从而激活XDH,不利于木糖醇的积累,而在微溶氧条件下,NADH大量积累,抑制了XDH,从而促进木糖醇的积累。
@#@在发酵早期";i:
31;s:
28700:
"南京建邺区土壤污染治理与修复规划@#@ @#@@#@南京市建邺区土壤污染治理与修复规划@#@(2017-2020)@#@ @#@@#@南京市建邺区环境保护局@#@ @#@@#@目录@#@一、规划背景和依据1@#@
(一)规划背景1@#@
(二)规划依据1@#@二、规划目标与期限2@#@
(一)规划目标2@#@
(二)规划期限2@#@三、规划区域基本概况与存在的问题2@#@
(一)自然条件与经济社会发展状况2@#@
(二)环境状况4@#@(三)存在问题5@#@四、加强土壤污染源头防治5@#@
(一)严防工业企业污染5@#@
(二)加强未利用地土壤环境管理7@#@(三)减少生活污染7@#@五、开展重点行业企业用地土壤污染状况详查8@#@
(一)重点行业企业名单核实确定8@#@
(二)重点行业企业用地信息采集8@#@(三)在产企业和关闭搬迁企业地块风险筛查与风险分级8@#@(四)优先管控名录建立9@#@六、在产企业和关闭搬迁企业地块土壤污染治理与修复工作思路9@#@
(一)在产企业地块风险管控10@#@
(二)关闭搬迁企业地块全过程环境管理10@#@(三)污染地块再开发利用准入管理12@#@七、在产企业和关闭搬迁企业地块土壤污染防治能力建设12@#@
(一)提升土壤环境保护基础能力12@#@
(二)建立土壤污染应急机制13@#@(三)完善土壤污染防治管理制度13@#@八、重点工程项目14@#@
(一)调查评估类项目14@#@
(二)治理修复类项目14@#@(三)风险管控类项目15@#@(四)能力建设类项目15@#@(五)建立土壤污染防治动态项目储备库15@#@九、保障措施15@#@
(一)组织管理保障15@#@
(二)资金投入保障16@#@(三)技术人才保障16@#@(四)推动治理与修复产业发展17@#@(五)完善信息公开制度17@#@(六)提高公众土壤环境保护意识17@#@(七)严格目标评估考核18@#@十、附表18@#@十一、附图32@#@一、规划背景和依据@#@
(一)规划背景@#@为全面贯彻落实《国务院关于印发土壤污染防治行动计划的通知》(国发〔2016〕31号)、《省政府关于印发江苏省土壤污染防治方案的通知》(苏政发〔2016〕169号)、《南京市土壤污染防治行动计划》(宁政发〔2017〕67号)和《建邺区土壤污染防治行动计划2017年度实施方案》(建环委办〔2017〕6号)要求,切实加强土壤污染防治,稳步推进土壤污染治理与修复,逐步改善我区土壤环境质量,制定本规划。
@#@@#@建邺区为南京市主城区核心组成部分,为高度城市化地区,不涉及农用地,故本次规划对象为重点行业企业在产和关闭搬迁企业地块。
@#@@#@本规划是指导建邺区开展土壤环境保护与治理修复的战略性、纲领性文件。
@#@@#@
(二)规划依据@#@1.《国务院关于印发土壤污染防治行动计划的通知》(2016)@#@2.《污染地块土壤环境管理办法(试行)》(2016)@#@3.《省政府关于印发江苏省土壤污染防治方案的通知》(2016)@#@4.《江苏省土壤污染治理与修复规划编制要点》(2017)@#@5.《南京市土壤污染防治行动计划》(2017)@#@6.《南京市土壤污染防治行动计划2017年度实施方案》(2017)@#@7.《南京市环境总体规划纲要(2016-2030年)》(2017)@#@8.《2016年南京市环境状况公报》(2017)@#@9.《建邺区土壤污染防治行动计划2017年度实施方案》(2017)@#@10.《建邺区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》(2016)@#@11.《河西·@#@建邺水污染防治行动计划2017年度实施方案》(2017)@#@12.《河西·@#@建邺“两减六治三提升”专项行动2017年工作计划》(2017)@#@13.《市政府关于第六批关闭南京六合雄州化工有限公司等23家化工生产企业的决定》(2008)@#@二、规划目标与期限@#@
(一)规划目标@#@到2020年,全区土壤环境质量总体保持稳定,建设用地土壤环境安全得到基本保障,土壤环境风险得到基本管控,人居环境安全得到有效保障。
@#@@#@到2020年,全区污染地块安全利用率达到90%以上。
@#@@#@
(二)规划期限@#@2017年至2020年。
@#@@#@三、规划区域基本概况与存在的问题@#@
(一)自然条件与经济社会发展状况@#@1.自然条件@#@
(1)地理位置@#@建邺区位于南京市区西南部,东、南紧邻外秦淮河和秦淮新河,西临长江,北止汉中门大街,中心位置位于北纬32°@#@0′19.45″,东经118°@#@43′34.42″;@#@总面积80.87平方公里。
@#@建邺区是南京市的中心城区,是国家东部地区的金融服务中心,华东地区商务商贸中心,长三角会展中心、文体中心和创新创意中心,长三角北翼金融中心。
@#@@#@
(2)气候条件@#@建邺区属北亚热带湿润气候带和季风环流的海洋性气候区,季风显著,冬冷夏热,四季分明,日照充足,水资源充沛。
@#@建邺区常年气温平均为15.7℃,最高气温43℃(1934年7月13日),最低气温-16.9℃(1955年1月6日)。
@#@一年中,日最低气温≤-10℃的日数平均为1天,日最高气温≥30℃的日数平均为75天,日最高气温≥35℃的日数平均为16天。
@#@全年日照时数约为2100小时,年日照率在47%左右,无霜期为7个月,在江苏省处于中等偏少的水平。
@#@建邺区年降水量1106毫米,最大平均湿度81%。
@#@降水日数年平均在110天左右,以降液态的雨水为主,占全年降水的90%以上,间有少量的雪、冰雹等固态水降落。
@#@最大风速19.8米/秒。
@#@土壤最大冻结深度-0.09米。
@#@夏季主导风向为东南、东风,冬季主导风向为东北、东风。
@#@无霜期237天。
@#@每年6月下旬到7月中旬为梅雨季节。
@#@多年平均蒸发量在1000毫米左右,6-9月蒸发量占总蒸发量的一半左右,年际变化也较大,从多年资料分析,本区蒸发量略小于降水量。
@#@@#@(3)土壤类型@#@建邺区土壤类型复杂多样,按不同的地貌分布,可分为低山丘陵区土壤、岗地区土壤和平原(含洲地)区土壤分布三大类。
@#@低山丘陵区土壤多分布在海拔50米以上地区,其成土母质为基岩风化的坡积和残积物,发育的土壤以普通黄棕壤为主,另有少量的岩性土(紫色土)。
@#@岗地区土壤多分布在海拔10-50米地区,其成土母质一部分为下蜀黄土,另一部分属基岩的风化物,其上发育的土壤有水稻土和粘盘黄棕壤。
@#@平原区土壤多分布在海拔5-8米的低平地区,其成土母质为江河冲积物,绝大部分的自然土壤经人类长期耕地开垦后已成为耕作土壤,以水稻土和灰潮土为主。
@#@@#@(4)水文地质@#@建邺区地表水资源丰富,水系众多。
@#@其中长江夹江境内段长13.6公里,宽约400米,水流平缓,现已封航。
@#@秦淮河内段长4.4公里,宽100多米。
@#@区内主要湖泊为莫愁湖和南湖,莫愁湖位于水西门外侧,水域面积24.4万平方米,南湖与莫愁湖隔水西门大街相望,水域面积6万平方米。
@#@@#@建邺区位于长江夹江东南岸,属长江古河道漫滩地貌区,地势平坦,自然地面标高6-8米,江边设防洪堤,堤顶标高11.5-12.0米。
@#@漫滩地层岩性以全新统灰色、灰褐色粉质粘土、粉土及淤泥质土为主,经人工改造后填土普遍分布。
@#@南京长江漫滩地区土层厚度50-60米,局部深度大于70米。
@#@上部广泛分布有10-30米厚的漫滩相淤泥、淤泥质粘土、淤泥质粉质粘土,常有粉砂、粉土夹层;@#@中部一般为中密粉土、粉砂层,为全新世海侵盛期沉积层,厚度一般较大,因水动力条件变化,局部有软土夹层,韵律较明显;@#@下部主要为早全新世中密-密实粗粒砂土、砾砂、圆砾等。
@#@@#@2.经济社会发展状况@#@
(1)人口@#@建邺区是南京的核心城区,辖莫愁湖、兴隆、南苑、沙洲、双闸、江心洲6个街道。
@#@2015年,建邺区总人口45.45万人。
@#@@#@
(2)经济产业@#@十二五期间,建邺区主要经济指标基本实现了翻番。
@#@GDP突破320亿元,年均增长10.9%,为五年前的2.2倍,实现了总量翻番的历史性突破;@#@一般公共预算收入年均增长19.4%,为五年前的2.4倍,政府为民办实事的能力不断增强;@#@全社会固定资产投资累计达1637亿元,为前五年的2.3倍;@#@社会消费品零售总额年均增长12.1%;@#@实际利用外资12.7亿美元,主要经济指标增幅始终位居全市第一方阵。
@#@成功打造了国家广告产业园、国家电子商务示范基地、国家移动互联特色产业基地、中国(南京)游戏谷、国家版权示范园等5个国家级产业平台,金融、创意、游戏动漫等产业加快集聚。
@#@集聚各类金融及准金融机构350余家,金融法人总部和外资机构数量实现翻番,超过全市总量的2/3。
@#@集聚电子商务企业近300家,广告创意企业400余家,游戏动漫企业100余家,现代商贸企业4000余家,现代服务业成为全区产业发展的特色所在,服务业增加值年均增长12.2%,占GDP比重达83%。
@#@新加坡·@#@南京生态科技岛作为南京对外经济技术合作中规模最大的开发片区,成功获批省级经济开发区,全岛开发建设全面展开。
@#@@#@
(二)环境状况@#@1.大气环境质量现状@#@目前建邺区环境空气中的三项污染物指标SO2、NO2、可吸入颗粒物达到国家环境空气质量二级标准。
@#@@#@2.地表水环境质量现状@#@2016年,长江南京段水质总体稳定,水质良好,除总磷指标处于三类水平外,其他指标均达到二级标准。
@#@@#@2016年,外秦淮河水质为劣V类,主要污染指标为氨氮和总磷。
@#@与上年相比,水质无明显变化。
@#@@#@3.声环境质量现状@#@2016年,建邺区交通噪声均值为68.2分贝,同比下降0.1分贝,其中达标路段(低于70分贝)占总监测路段的82.3%,同比上升6.1个百分点。
@#@@#@2016年,建邺区区域环境噪声均值为53.7分贝,同比下降0.2分贝,控制在55分贝标准以下较安静的覆盖面积占比为74.5%,同比上升1.8个百分点。
@#@@#@4.污染企业整治现状@#@“十二五”期间,建邺区落实全市环保工作方针,积极推进生态文明建设,大力加强生态环境保护工作。
@#@2008-2010年间,先后实施了市政府第五批和第六批化工生产企业和涉重企业的关闭搬迁工作,如南京普天化工材料厂、南京双闸化工厂、南普天蓝木业有限公司。
@#@2011-2014年间,先后实施了对部分“三高两低”企业的整治工作,同时也实施了对部分工业生产型企业的搬迁,如南京玉林船舶有限公司、南京江心有色金属合金有限公司、南京奥能锅炉有限公司、南京第二机床厂有限公司等16家企业。
@#@2016-2017年间,在前述工作基础上,补充完善了建邺区工业企业退役地块重点名单,补充的企业包括南京天亮喷塑有限公司、南京金陵化工合成试剂厂。
@#@@#@(三)存在问题@#@从行业类型来看,建邺区现存工业企业所属行业类别主要为:
@#@锅炉及辅助设备制造、卷烟制造等,可能会造成重金属、石油烃、二甲苯、烟碱、焦油、亚硝胺类物质等潜在土壤污染。
@#@@#@从空间分布上看,由于建邺区位于南京主城区,多年的快速城市化进程下,工业地块大多已实现“退二进三”,现存潜在土壤污染风险的工业用地主要集中在滨江沿线、泰山路以东区域。
@#@@#@四、加强土壤污染源头防治@#@
(一)严防工业企业污染@#@1.强化空间布局管控@#@将我区生态保护红线与空间开发保护管理相衔接,在红线区域实施最严格的土地用途管制。
@#@将我区滨江沿线和泰山路以东区域具有潜在污染风险的在产和关闭搬迁企业地块(附图1)与土地利用规划(附图2)相结合,开展建设项目布局论证,充分考虑土壤环境承载能力,合理确定区域功能定位、空间布局和建设项目选址。
@#@提高我区土地节约集约利用水平,减少土壤污染。
@#@结合我区推进新型城镇化、产业结构调整和化解过剩产能等工作,有序搬迁或依法关闭对土壤造成严重污染的现有企业。
@#@根据我区区域功能定位、居民区等敏感对象的分布,结合土壤污染防治需要,科学布局生活垃圾处理、危险废物处理处置、废旧资源再生利用等设施和场所,确定合理的防护距离。
@#@(牵头单位:
@#@区发改局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区环保局)@#@2.防范建设项目新增污染@#@我区不再新建或扩建电镀、化工、制革、石油加工、有色金属冶炼、有色金属矿采选、焦化、医药制造、铅酸蓄电池制造、废旧电子拆解、危险废物处理处置和危险化学品生产、储存、使用等行业及排放重点污染物的其他行业建设项目;@#@需要建设的土壤污染防治设施,要与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
@#@环境保护部门要做好相关措施落实情况的监督管理工作。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局)@#@3.加强土壤环境重点监管企业管控@#@结合建邺区实际,推进节能和淘汰低端低效产能工作,加强工业企业污染防治,提升区域环境质量。
@#@(牵头单位:
@#@区发改局;@#@责任单位:
@#@区环保局、区建设和交通局)@#@区内土壤环境重点监管企业每年要控制有毒有害物质排放、防止有毒有害物质泄漏、渗漏、遗撒、扬散;@#@每年要按照相关规定和监测规范,依法对其用地进行土壤环境自行监测或委托第三方监测,并将结果向社会公开。
@#@重点监管企业在接受环境保护等部门现场检查时,要如实反映情况,提供必要的资料。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局、各街道办事处、各管委会)@#@环境保护等有关部门要定期对重点监管企业周边土壤中镉、汞、砷、铅、铬等重金属和多环芳烃、挥发性有机物、石油烃等有机污染物进行监测,监测数据要及时上传土壤环境信息化管理平台,结果作为环境执法和风险预警的重要参考。
@#@自2017年起,按照我省要求,各区(街道、园区)要与重点监管企业签订土壤污染防治责任书。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局、各街道办事处、各管委会)@#@4.深化无证照污染企业排查整治@#@按照“整治完善一批、清理取缔一批”的原则,环保、工商、安监、公安、城管等部门开展联合执法行动,全面排查整治无证照污染企业,严厉打击非法排污行为。
@#@各社区要落实属地监管原则,充分发挥协同监管队伍作用,加强对无证照污染企业的巡查,巩固无证照清理成效,防范无证照经营行为反弹。
@#@全部取缔不符合国家产业政策的“十小”生产项目,并建立长效机制,防止回潮。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区城管(水务)局、区公安分局、区安监局、各街道办事处、各管委会)@#@5.严厉打击环境违法行为@#@将土壤污染防治作为环境执法的重要内容,充分利用环境监管网络,加强土壤环境日常监管执法,严厉打击非法排放有毒有害污染物、违法违规存放危险化学品、非法处理处置危险废物、不正常使用污染治理设施、监测数据弄虚作假等环境违法犯罪行为。
@#@对严重污染土壤环境、群众反应强烈的企业进行挂牌督办。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区公安分局、区安监局、区建设和交通局、区发改局、各街道办事处、各管委会)@#@
(二)加强未利用地土壤环境管理@#@按照科学有序原则开发区内未利用地,防止造成土壤污染。
@#@发现土壤污染问题的,相关责任方要及时采取防治措施。
@#@(牵头单位:
@#@区发改局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区环保局)@#@(三)减少生活污染@#@建立政府、社区、企业和居民协调机制,统筹建设建筑垃圾、餐厨废弃物、农贸市场有机垃圾、园林绿化垃圾等的末端处理设施及收运体系,通过分类投放收集、综合循环利用,促进垃圾减量化、资源化、无害化。
@#@构建以社区为主、办事处负责、政府部门指导的社区环境长效管护机制,完善城乡统筹生活垃圾处理体系。
@#@深入实施“以奖促治”政策,扩大社区环境连片整治范围,加快社区生活污水处理。
@#@(牵头单位:
@#@区城管(水务)局;@#@责任单位:
@#@区环保局、区发改局、区建设和交通局、区财政局)@#@提高环卫行业信息化管理水平。
@#@排查简易垃圾填埋(堆放)场,开展规范化封场整治,全面治理积存垃圾,对土壤和地下水造成污染的,应立即采取管控措施。
@#@(牵头单位:
@#@区城管(水务)局;@#@责任单位:
@#@区环保局、区建设和交通局)@#@加强对生活垃圾中废氧化汞电池、镍镉电池、铅酸蓄电池和含汞荧光灯管、温度计、血压计等有害垃圾分类收集,建立完善分类储运体系,交有资质的危险废物处置企业处置。
@#@(牵头单位:
@#@区城管(水务)局;@#@责任单位:
@#@区环保局、区发改局、区建设和交通局)@#@五、开展重点行业企业用地土壤污染状况详查@#@
(一)重点行业企业名单核实确定@#@在国家提供的重点行业企业名单的基础上,结合省、市、区三级环境保护重点监控企业名单及地方掌握的已关闭搬迁企业名单,经完善核实和空间位置确认,拟定本辖区内重点行业企业在产企业地块名单(附表1)和关闭搬迁企业地块名单(附表6)。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区发改局)@#@
(二)重点行业企业用地信息采集@#@根据《重点行业企业用地调查信息采集技术规定(试行)》(2017),由南京市建邺区环境保护局委托专业机构,通过资料收集、现场踏勘和人员访谈等手段,收集我区重点行业企业在产和关闭搬迁企业地块企业基本信息、污染源信息、迁移途径信息、敏感受体信息、地块已有的环境调查与监测信息。
@#@地块信息采集工作通过手持终端实施,由专业机构和相关企业共同完成。
@#@地块信息采集工作于2018年11月底前完成。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区发改局)@#@(三)在产企业和关闭搬迁企业地块风险筛查与风险分级@#@根据《在产企业地块风险筛查与风险分级技术规定(试行)》(2017)和《关闭搬迁企业地块风险筛查与风险分级技术规定(试行)》(2017),开展在产企业和关闭搬迁企业地块的风险筛查与风险分级,初步掌握我区在产企业和关闭搬迁企业地块环境风险情况。
@#@@#@风险筛查阶段,由南京市建邺区环境保护局委托专业机构,采用基于“源-途径-受体”风险三要素构建的风险筛查指标体系和评估方法,评估在产企业和关闭搬迁企业地块的相关风险水平,确定在产企业和关闭搬迁企业地块的高、中、低关注度。
@#@风险筛查阶段工作于2018年11月底前完成。
@#@@#@风险分级阶段,由南京市建邺区环境保护局委托专业机构对全部的高度关注和部分中度、低度关注地块进行初步采样调查。
@#@采样调查应按照《重点行业企业用地调查疑似污染地块布点技术规定(试行)》(2017)和《重点行业企业用地调查样品采集保存和流转技术规定(试行)》(2017)执行。
@#@依据初步采样调查结果与地块相关信息,采用基于“源-途径-受体”风险三要素构建的风险分级指标体系和评估方法,评估在产企业和关闭搬迁企业地块的相关风险水平,确定我区在产企业和关闭搬迁企业地块的高、中、低风险等级。
@#@风险分级阶段工作于2020年11月底前完成。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区发改局)@#@(四)优先管控名录建立@#@综合考虑在产企业和关闭搬迁企业地块的风险等级、土地规划用途、行业特征、社会影响等因素,根据管理部门的需求建立污染地块优先管控名录、动态项目库及其开发利用的负面清单,并进行动态更新。
@#@优先管控名录建立工作于2020年11月底前完成。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区发改局)@#@六、在产企业和关闭搬迁企业地块土壤污染治理与修复工作思路@#@按照“底线思维、有限目标、突出重点、风险管控”的原则,根据建邺区位于南京主城核心、是南京市国际化滨江新城区的特征,将在产企业地块风险管控、关闭搬迁企业地块全过程环境管理和污染地块再开发利用准入管理相结合,分别开展风险管控和治理修复工作。
@#@@#@
(一)在产企业地块风险管控@#@我区重点行业在产企业包括南京奥能锅炉有限公司、江苏中烟工业有限责任公司南京卷烟厂。
@#@针对上述行业特征,开展锅炉及辅助设备制造、烟草制品业土壤环境能力建设试点示范,建立重点行业在产企业土壤和地下水长期监测机制,提升我区土壤污染防治管理、监测和防控能力;@#@针对上述行业涉及的生产工艺,建立风险管控示范技术,防止污染物(重金属、石油烃、二甲苯、烟碱、焦油、亚硝胺类物质等)在产生、扩散、迁移、贮存的过程中对土壤环境造成污染。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局)@#@加强对原油、成品油和涉及危化品仓库、储罐、生产、运输等区域地面防渗、地下设施等的监督,严禁出现渗坑、渗井或无防渗措施的临时贮存区。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区公安分局、区安监局、区建设和交通局、区发改局)@#@
(二)关闭搬迁企业地块全过程环境管理@#@1.加强企业关闭搬迁污染防治@#@我区重点行业关闭搬迁企业涉及化工企业3家,分别为南京普天化工材料厂、南京双闸化工厂、南京金陵化工合成试剂厂;@#@冶炼企业1家,南京江心有色金属合金有限公司;@#@有机材料合成企业1家,南京合成材料厂;@#@金属表面处理企业1家,南京天亮喷塑有限公司;@#@使用含砷防腐剂木材加工企业1家,南普天蓝木业有限公司;@#@船舶修理企业1家,南京玉林船舶有限公司;@#@机床生产企业1家,南京第二机床厂有限公司。
@#@上述企业地块可能造成厂区及周边土壤与地下水重金属、有机、石油烃污染问题。
@#@@#@针对关闭搬迁企业地块,在拆除关闭搬迁企业生产设施设备、构筑物和污染治理设施时,应当按要求制定残留污染物清理和安全处置方案,并报环境保护部门备案;@#@要严格按照有关规定实施安全处理处置,规范生产设施设备、构筑物和污染治理设施的拆除行为,防范拆除活动污染土壤与地下水。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局、区安监局、各街道办事处、各管委会)@#@2.建立强制调查评估制度@#@我区现存潜在土壤污染风险的在产和关闭搬迁企业地块主要集中在滨江沿线和泰山路以东区域。
@#@区内所涉及的重点行业企业用地,拟收回土地使用权的或用途拟变更为居住、商业、学校、医疗、养老机构等公共设施的,由土地使用权人负责开展土壤环境状况调查评估,并将调查评估结果报市环保局、市规划局、市国土局备案。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局)@#@对我区已收储地块,由土地储备部门负责开展土壤环境调查评估,2018年底前完成污染识别工作,筛查出潜在污染地块。
@#@在地块出让前完成土壤环境调查评估,并将调查评估结果报市环保局、市规划局、市国土局备案。
@#@(牵头单位:
@#@区建设和交通局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区环保局)@#@3.强化治理与修复过程管理@#@针对区内调查结果地块污染严重需治理修复的,治理与修复过程中产生的废水、废气、固体废弃物等,应当依法进行处理处置,防止二次污染,倡导绿色可持续修复。
@#@治理与修复工程原则上在原址进行,需要转运污染土壤的,责任单位要确保污染土壤得到有效处理处置,严防二次污染,并将运输时间、方式、线路和污染土壤数量、去向、最终处置措施等提前向区环保局报告。
@#@治理与修复工程施工期间,责任单位要设立公告牌,公开工程基本情况、环境影响及其防范措施;@#@区环保局对治理与修复工程环境保护措施落实情况定期进行督查。
@#@工程完工后,责任单位要委托第三方机构对治理与修复效果进行评估,结果向社会公开。
@#@实行土壤污染治理与修复终身责任制。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局)@#@4.探索建立修复后地块土壤污染风险长期监控监督机制@#@开展治理修复效果评估,加强修复工程的后续监督管理,完善污染地块回填区域风险管理,建立污染地块修复后评估和地下水长期监测机制。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局)@#@5.定期上报土壤污染治理与修复进展@#@区环保局定期向市环保局报告辖区内土壤污染治理与修复工程进展,每年11月底前向市环保局报送辖区内土壤污染治理与修复项目清单。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区发改局、区建设和交通局)@#@(三)污染地块再开发利用准入管理@#@根据我区污染地块风险评估结果,并结合污染地块相关规划,有针对性地实施风险管控。
@#@符合相应规划用地土壤环境质量要求的地块,可进入用地程序;@#@不符合相应规划用地土壤环境质量要求的地块,可通过调整规划或进行治理修复,确保达标后再进入用地程序。
@#@未经治理修复或治理修复不符合相关用地要求的,不得用于住宅、商业、学校、医疗、养老机构等开发利用。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区发改局)@#@暂不开发利用或现阶段不具备治理修复条件的污染地块,由区(街道、园区)组织划定管控区域,设立标识,发布公告,开展土壤、地表水、地下水、空气环境监测;@#@发现污染扩散的,有关责任主体要及时采取污染物隔离、阻断等环境风险管控措施。
@#@(牵头单位:
@#@区环保局;@#@责任单位:
@#@区建设和交通局、区发改局)@#@七、在产企业和关闭搬迁企业地块土壤污染防治能力建设@#@
(一)提升土壤环境保护基础能力@#@1.建立土壤环境质量监测网络@#@开展土壤环境质量监测网络体系建设。
@#@按照国家、省和市相关要求,确定我区土壤环境质量国控监测站点和风险监控点位。
@#@2017年底前完成土壤环境质量监测网络建设,2020年底前实现土壤环境质量监测点位辖区";i:
32;s:
15296:
"食品安全法知识竞赛题目答案@#@《食品安全法》知识竞赛题目答案@#@一、判断题(共20题,每题1分)@#@1、食品生产者,应当依照食品安全标准对所生产的食品进行检验,检验合格后方可出厂或者销售。
@#@(√)@#@2、进口的有包装的食品应当有中文标签、中文说明书。
@#@(√)@#@3、食品生产企业应当建立食品原料、食品添加剂、食品相关产品进货查验记录制度。
@#@(√)@#@4、食品经营者采购食品,应当查验供货者的许可证和食品合格的证明文件。
@#@(√)@#@5、设立食品生产企业,应当预先核准企业名称,依照《食品安全法》的规定取得食品生产许可证后,办理工商营业执照。
@#@(√)@#@6、社会团体或者其他组织、个人在虚假广告中向消费者推荐食品,使消费者的合法权益受到损害的,与食品生产经营者承担连带责任。
@#@(√)@#@7、食品生产经营人员每年应当进行健康检查,取得健康证明后方可参加工作。
@#@(√)@#@8、回收食品只要能保证微生物合格和各项指标合格可以作为食品原料进行生产。
@#@(×@#@)@#@9、广告的内容应当真实合法,不得含有虚假、夸大的内容,可以涉及疾病预防、治疗功能。
@#@(×@#@)@#@10、生产经营的食品中不得添加药品,但是可以添加按照传统既是食品又是中药材的物质。
@#@(√)@#@11、食品添加剂,指为改善食品品质和色、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。
@#@(√)@#@12、保质期,指预包装食品在标签指明的贮存条件下保持品质的期限。
@#@(√)@#@13、没有食品安全国家标准的,可以制定食品安全地方标准。
@#@(√)@#@14、食品微生物检测中所说的无菌,是指没有活的微生物存在。
@#@(√)@#@15、集中交易市场的开办者、柜台出租者和展销会举办者未履行所规定义务,在本市场发生食品安全事故的,应当承担相应责任。
@#@(×@#@)@#@16、从事食品生产、食品流通、餐饮服务,应当取得食品生产许可、食品流通许可、餐饮服务许可。
@#@(√)@#@17、食品生产经营人员应当进行健康检查,取得健康证明后方可参加工作。
@#@(√)@#@18、大多数病原菌生长的最适宜温度为37℃。
@#@(√)@#@19、进口食品应当经出入境检验检疫机构检验合格。
@#@海关凭出入境检验检疫机构签发的通关证明放行。
@#@(√)@#@20、食品生产者发现其生产的食品不符合食品安全标准,除了应当立即停止生产外,还应召回已经上市销售的食品。
@#@(√)@#@二、单项选择题(共20题,每题1分)@#@1.食品进货查验记录、出厂检验记录应当真实,保存期限不得少于(B)年。
@#@@#@A、一年B、二年C、三年D、四年@#@2.《食品安全法》规定,制定、修订食品安全标准和对食品安全实施监督管理的科学依据是(B)。
@#@@#@A、食品安全调研报告B、食品安全风险评估结果@#@C、食品安全风险监测结果D、食品安全国际标准@#@3.《食品安全法》规定,食品检验实行(D)负责制。
@#@@#@A、食品检验机构B、检验人@#@C、质量监督部门D、食品检验机构与检验人@#@4.没有食品安全国家标准、地方标准的,(C)制定企业标准。
@#@@#@A、可以B、不可以C、应当D、视情况而定@#@5、发生食品安全事故的单位应自事故发生之时起(A)内向所在地县级人民政府卫生行政部门报告。
@#@@#@A、2小时B、6小时C、12小时D、24小时@#@6、国家对食品生产经营实行许可制度。
@#@从事食品生产应当依法取得食品(A)。
@#@@#@A、生产许可B、流通许可C、餐饮服务许可D、卫生许可@#@7、《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》分别自(A)起施行。
@#@@#@A、2009年6月1日2009年7月20日@#@B、2009年6月1日2009年8月1日@#@C、2009年7月1日2009年7月20日@#@D、2009年7月1日2009年9月1日@#@8、进口的食品、食品添加剂以及食品相关产品,应当符合(B)。
@#@@#@A、出口国食品安全标准B、我国食品安全国家标准@#@C、国际食品安全标准D、合同约定的食品安全标准@#@9、被吊销食品生产许可证的单位,其直接负责的主管人员自处罚决定作出之日起(D)年内不得从事食品生产经营管理工作。
@#@@#@A、2B、3C、4D、5@#@10、生产不符合食品安全标准的食品,消费者除要求赔偿损失外,还可以向生产者要求支付价款(C)倍的赔偿金。
@#@@#@A、2B、5C、10D、20@#@11、国务院(C)部门承担食品安全综合协调职责,负责食品安全风险评估、食品安全标准制定、食品安全信息公布、食品检验机构的资质认定条件和检验规范的制定,组织查处食品安全重大事故。
@#@@#@A、商务B、工商行政C、卫生行政D、质量监督@#@12、出口食品生产企业和出口食品原料种植、养殖场应当向国家(A)部门备案。
@#@@#@A、出入境检验检疫B、工业和信息化C、工商行政D、卫生行政@#@13、《食品安全法》规定的食品生产领域监督管理部门为(A)。
@#@@#@A、质量监督部门B、工商行政管理部门@#@C、食品药品监督管理部门D、卫生行政部门@#@14、违法《食品安全法》规定,未经许可从事食品生产经营活动或未经许可生产食品添加剂,货值金额不足一万元的,可并处(B)罚款。
@#@@#@A、500元以上2000元以下B、2000元以上50000元以下@#@C、2000元以上10000元以下D、50000元以上@#@15、食品广告内容应当真实合法,不得含有虚假、夸大的内容,不得涉及(D)。
@#@@#@A、保健功能B、口感内容C、包装内容D、疾病预防、治疗功能@#@16、(A)是保证食品安全的第一责任人。
@#@@#@A、食品生产者B、各级政府C、监管部门D、食品销售者@#@17、《食品安全法》规定,食品安全监管部门在进行抽样检验时,应当(B)。
@#@@#@A、免费索要样品B、购买抽取的样品@#@C、随意抽取D、仅收取检验费@#@18、食品检测中作为食品被粪便污染的指标是(B)。
@#@@#@A、细菌总数B、大肠菌群C、枯草杆菌D、酵母菌@#@19、违反食品安全法规定,应当承担民事赔偿责任和,其财产不足以同时支付时,先承担(B)。
@#@@#@A、缴纳罚款、罚金B、民事赔偿责任@#@C、随其意愿D、按金额大小确定@#@20、实验时,不小心将浓硫酸洒在皮肤上,应该立即采取如下措施(C)。
@#@@#@A、马上用水冲洗B、去医院@#@C、用干净布或卫生纸将硫酸粘下后,再迅速用大量凉水冲D、其它@#@三、多项选择题(共30题,每题2分)@#@1、《食品安全法》中的“食品”是指(ABC)。
@#@@#@A、供人食用或者饮用的成品B、供人食用或者饮用的原料@#@C、按照传统既是食品又是药品的物品D、包括以治疗为目的的物品@#@2、以下选项中禁止生产经营的食品有(ABCD)。
@#@@#@A、被包装材料、容器、运输工具等污染的食品@#@B、无标签的预包装食品@#@C、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品@#@D、用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品,或者用回收食品作为原料生产的食品@#@3、食品生产者采购相关产品时的注意事项有(ABC)。
@#@@#@A、应当查验供货者的许可证和产品合格证明文件@#@B、对无法提供合格证明文件的食品原料,应当依照食品安全标准进行检验@#@C、不得采购或者使用不符合食品安全标准食品相关产品@#@D、只要能符合本单位要求的均可以@#@4、食品安全标准的内容包括(ABCD)。
@#@@#@A、食品添加剂的品种、使用范围、用量@#@B、对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求@#@C、食品生产经营过程的卫生要求@#@D、与食品安全有关的质量要求@#@5、预包装食品的包装上应当有标签。
@#@标签应当标明下列事项(ABCD)。
@#@@#@A、名称、规格、净含量、生产日期B、成分或者配料表@#@C、生产者的名称、地址、联系方式D、保质期;@#@产品标准代号@#@6、生产下列哪些产品,必须遵守,《食品安全法》的规定。
@#@(ABCD)@#@A、食品B、食品添加剂@#@C、食品包装材料、容器D、用于食品的洗涤剂、消毒剂@#@7、食品安全风险评估内容包括(ABCD)等。
@#@@#@A、危害识别B、危害特征描述C、暴露评估D、风险特征描述@#@8、国家建立食品安全风险监测制度,对(ABD)进行监测。
@#@@#@A、食源性疾病B、食品污染C、病毒D、食品中的有害因素@#@9、《食品安全法实施条例》规定,食品生产经营者对(BC)负责,承担社会责任。
@#@@#@A、企业B、其生产经营的食品安全C、社会和公众D、股东@#@10、不安全食品召回制度包括(AD)。
@#@@#@A、企业主动召回B、企业被动召回@#@C、消费者主动退回D、政府责令召回@#@11、从事下列(ABCD)活动,应遵守《食品安全法》。
@#@@#@A、食品生产和加工,食品流通和餐饮服务@#@B、食品添加剂的生产经营@#@C、食品生产经营者使用食品添加剂、食品相关产品@#@D、对食品、食品添加剂和食品相关产品的安全管理@#@12、国家对食品生产经营实行许可制度,包括(ABD)@#@A、食品生产许可B、食品流通许可@#@C、食品卫生许可D、餐饮服务许可@#@13、预包装食品的包装上应当有标签。
@#@专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品,其标签除应当标明《食品安全法》第42条第1款规定的内容外,还应当标明(AC)。
@#@@#@A、主要营养成分B、使用效果C、主要营养成分的含量D、治疗功能@#@14、食品生产者发现其生产的食品不符合食品安全标准,应当做到(ABCD)。
@#@@#@A、立即停止生产B、召回已经上市销售的食品@#@C、通知相关生产经营者和消费者D、记录召回和通知情况@#@15、食品生产企业的进货查验记录应当如实记录(ABC)@#@A、产品名称B、产品规格C、产品数量D、生产日期@#@16、有下列哪些情形的,由有关主管部门按照各自职责分工,责令改正,给予警告;@#@拒不改正的,处二千元以上二万元以下罚款;@#@情节严重的,责令停产停业,直至吊销许可证。
@#@(ABCD)@#@A、未对采购的食品原料和生产的食品、食品添加剂、食品相关产品进行检验@#@B、未建立并遵守查验记录制度、出厂检验记录制度@#@C、制定食品安全企业标准未依照本法规定备案@#@D、进货时未查验许可证和相关证明文件@#@17、国家建立食品安全信息统一公布制度。
@#@下列哪些信息由国务院卫生行政部门统一公布(ABCD)@#@A、国家食品安全总体情况B、食品安全风险评估信息@#@C、食品安全风险警示信息D、重大食品安全事故及其处理信息@#@18、县级以上地方人民政府的食品安全监管职责为(ABCD)。
@#@@#@A、统一负责、领导、组织、协调本行政区域的食品安全监督管理工作@#@B、建立健全食品安全全程监督管理的工作机制@#@C、统一领导、指挥食品安全突发事件应对工作@#@D、完善、落实食品安全监督管理责任制,对食品安全监督管理部门进行评议、考核@#@19、食品生产经营应当符合食品安全标准,有(ACD)。
@#@@#@A、食品安全专业技术人员B、材料保管人员@#@C、保证食品安全的规章制度D、管理人员@#@20、食品广告的内容应当真实合法,不得含有(ABD)。
@#@@#@A、虚假、夸大的内容B、涉及疾病预防的内容@#@C、符合食品安全标准的内容D、涉及治疗功能的内容@#@21、食品生产经营应当符合食品安全标准,并符合下列哪些要求(ABCD)@#@A、具有与生产经营的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品加工、包装、贮存等场所,保持该场所环境整洁,并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离;@#@@#@B、有食品安全专业技术人员、管理人员和保证食品安全的规章制度;@#@@#@C、直接入口的食品应当有小包装或者使用无毒、清洁的包装材料、餐具;@#@@#@D、用水应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准。
@#@@#@22、《食品安全法》规定,食品添加剂应当同时满足(BC)的条件,方可列入允许使用的范围。
@#@@#@A、成本较低B、经过风险评估证明安全可靠@#@C、在技术上确有必要D、经检测证明无毒无害@#@23、食品经营企业应当建立食品进货查验记录制度,如实记录下列(ABCD)内容。
@#@@#@A、食品的名称B、生产批号C、保质期D、供货者名称及联系方式@#@24、对因(ABD)不符合食品安全标准而被召回的食品,食品生产者在采取补救措施且能保证食品安全的情况下可以继续销售;@#@销售时应当向消费者明示补救措施。
@#@@#@A、标签B、说明书C、质量问题D、标识@#@25、患有下列哪些疾病的人员不得从事接触直接入口食品的工作。
@#@(ABC)@#@A、痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病B、活动性肺结核@#@C、化脓性或渗出性皮肤病D、腰腿疼痛@#@26、食品经营者应当按照保证食品安全的要求贮存食品,及时清理(AB)的食品。
@#@@#@A、变质B、超过保质期C、掉地D、旧包装@#@27、声称具有特定保健功能的食品不得对人体产生危害,说明书应当载明(ABCD)。
@#@@#@A、适宜人群B、不适宜人群C、功效成分D、标志性成分及其含量@#@28、县级以上质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门应当建立食品生产经营者食品安全信用档案,记录的内容包括(ABCD)等情况。
@#@@#@A、许可颁发B、日常监督检查结果@#@C、参加培训D、违法行为查处@#@29、食品生产企业没有以下(ABCD)记录的,由有关主管部门责令改正,给与警告;@#@拒不改正的,处二千元以上二万元以下罚款;@#@情节严重的,责令停产停业,直至吊销许可证。
@#@@#@A、原材料采购验证记录B、投料记录@#@C、食品生产过程记录D、产品出厂检验记录@#@30、食品添加剂应当有(ABCD)。
@#@@#@A、标签B、说明书C、包装D、“食品添加剂”字样@#@";i:
33;s:
29727:
"年中考诗词曲阅读理解《秋词》中通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀表现奋发进@#@2010年中考诗、词、曲阅读理解@#@考试说明@#@古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一,是新课程理念的体现,也是中考语文试卷必不可少的组成部分。
@#@应引起我们的继续关注。
@#@这类题目以课外的诗词为主,难度较大;@#@考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等,为此,我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析;@#@题型以主观题居多,多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题,有时兼顾传统的选择题,复习时应加强有效训练。
@#@@#@《课程标准》对古诗词的阅读要求是:
@#@“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣……背诵优秀诗文80篇。
@#@”对古诗词阅读的评价建议是:
@#@“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。
@#@”@#@知识疏理@#@一、诗歌的概念@#@诗歌是人类社会最早出现的一种文学样式,它要求以精炼的语言,形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活,并且有一定的节奏韵律。
@#@@#@二、诗歌的基本特点@#@1、高度的概括性@#@2、饱含浓烈的抒情性和丰富的想象性@#@3、语言凝练而富有音乐美@#@三、诗歌的分类@#@(3)中国古典诗歌@#@复习策略@#@
(一)从三个层面入手赏析@#@1、理解——从语言上字、词(色彩、动作的字词)、句(修辞手法及哲理性)的层面上来理解诗意@#@2、赏析——①了解诗人、作品(生平、风格等)@#@②掌握常识(修辞、表现手法、语言特点等)@#@③把握意境(景、事、情、物)@#@3、评价——作品的思想内容和作者的观点态度@#@
(二)了解相关知识@#@1、方法及表达效果。
@#@@#@——比喻、拟人、借代、对偶、夸张、反问、用典(表志向与情趣)等。
@#@@#@2、手法(表达技巧)@#@——渲染、烘托、映衬、反衬、虚实结合、含蓄、象征、联想、想象@#@3、方式(抒情方式):
@#@@#@——A、抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆)@#@——B、描写(动静结合、以动写静、以动衬静、乐景写哀、哀景写乐、远近层次)@#@(三)依类别来鉴@#@
(1)山水诗(写景抒情诗)的鉴赏@#@ ——情景交融的意境,领会景中传达出的思想:
@#@喜悦或感伤。
@#@(即:
@#@写什么样的景,抒什么样的情)。
@#@@#@
(2)咏史诗的鉴赏@#@A、感慨个人遭遇,抨击、讽谕社会现实;@#@@#@B、称颂、仰慕英雄@#@C、自比自况,表理想、追求(诗中用典)@#@(3)咏物诗的鉴赏(物与志)——借物来表志向、情趣或隐射社会现实。
@#@@#@(4)边塞诗的鉴赏@#@ A、建功立业的渴望,保家卫国的豪情,将士久戍的痛苦,控诉战争@#@B、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友,表达离恨别愁;@#@@#@C、描写塞外风光……@#@主旋律是:
@#@爱国主义@#@(5)送别诗——表朋友间的深情厚意、难舍之情;@#@表对友的关心、牵挂及美好的祝愿@#@(四)诗的语言特点:
@#@@#@ 朴素自然、清新明快;@#@委婉含蓄、婉约缠绵@#@忧郁苦闷、悲壮旷达豪迈飘逸、激越雄健@#@(五)教会学生清晰表述、规范答题。
@#@@#@例:
@#@鉴赏语言的答题句式:
@#@@#@某个动词用得好,生动具体地写出了……@#@某句话运用了……手法(修辞方法等),展现了(表达了、揭示了)……的画面(思想感情、哲理)。
@#@@#@解题指导@#@1、客观题解题方法:
@#@@#@客观题即选择题,它包括判断、赏析型等子题型,判断选择时应从以下几个方面着手:
@#@ @#@@#@①看是否曲解原意,张冠李戴。
@#@命题人有时故意扩大原意,往往把部分说成整体,把特殊说成一般。
@#@把动态(景)说成静态(景),反之亦然。
@#@@#@②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
@#@命题人往往利用学生的思维定势,把浅显易明的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容,或故意拔高(贬低)诗歌内涵。
@#@ @#@@#@③看是否以假乱真,鱼目混珠。
@#@命题人往往把正误表述内容揉合在一起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如“不”“是”“都”。
@#@ @#@@#@④看是否无中生有,横生枝节备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据。
@#@ @#@@#@⑤以偏概全,故意反说,将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉……@#@2、主观题解题方法 @#@@#@主观题包括填空、简答、品析等题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手:
@#@ @#@@#@①关键词语上着手,如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答。
@#@ @#@@#@②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手,分析概括,推断作答的切入点。
@#@ @#@@#@③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手,分析其含义,探究其作用。
@#@ @#@@#@④从作品、作家的相关背景资料入手,准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
@#@ @#@@#@⑤从诗歌所写的具体内容入手,把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感)。
@#@ @#@@#@⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝炼)去领悟诗句的含义和表达的情感。
@#@ @#@@#@3、诗歌赏析题整体解题方法:
@#@ @#@@#@①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
@#@@#@②体味诗歌的意象(意境)。
@#@所谓“意”,就是作者的主观情思;@#@所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意。
@#@仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。
@#@@#@③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
@#@@#@④体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。
@#@@#@另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案。
@#@@#@典型考题解析@#@例1:
@#@ 咏柳◇曾巩@#@ 乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
@#@@#@ 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
@#@@#@注:
@#@解:
@#@懂得,明白。
@#@@#@1、这首诗题为“咏柳”,实际上是托物寓意。
@#@请分析此诗讽喻了什么?
@#@@#@(讽刺、揭露生活中那些得势便猖狂的小人,警告他们人间自有正义,最终必无好下场)@#@2、第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”在文意上也通。
@#@你觉得哪一种更好?
@#@请简述理由。
@#@@#@(天地好,“天地”是指代人间。
@#@“清霜”是指代正义。
@#@着眼于空间,有立体感,突出正义之气充满人间)@#@——可从修辞、句式及写此诗的用意,主题来析@#@例2:
@#@ 山中留客 ◇张旭@#@ 山光物态弄春辉,莫为轻阴便拟归@#@ 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
@#@@#@1、诗人是怎样描绘春景的?
@#@@#@诗人首先描绘了一幅“山光”“物态”交相辉映,生机盎然的春景图,然后创设了一种天气晴朗,云烟缥缈,水气蒙蒙的意境。
@#@@#@2、分析诗句“莫为轻阴便拟归”所蕴含的哲理。
@#@@#@生活中不能因为一点小小的挫折就退缩或止步不前,而应克服困难,积极进取。
@#@@#@知识储备@#@七—九年级诗词理解与赏析@#@注:
@#@带﹡的是苏教版的篇目,其他的是苏教版、人教版、语文版的共同篇目。
@#@@#@【七年级上册】@#@1、次北固山下◇王湾@#@客路青山外,行舟绿水前。
@#@@#@潮平两岸阔,风正一帆悬。
@#@@#@海日生残夜,江春入旧年。
@#@@#@乡书何处达?
@#@归雁洛阳边。
@#@@#@
(1)《次北固山下》中的“海日生残夜,江春入旧年”既写出了实景之美,又表现了虚景的壮阔。
@#@@#@
(2)王湾的《次北固山下》中富于生活哲理,说明新事物脱胎于旧事物之中,旧事物中孕育着新事物的句子是:
@#@海日生残夜,江春入旧年。
@#@在我们所学的诗词中,包含此相同哲理的诗句还有:
@#@沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
@#@@#@(3)“日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁”表达了浓浓的乡思,王湾的《次北固山下》中也表达了这种感情的句子是:
@#@乡书何处达,归雁洛阳边。
@#@@#@(4)《次北固山下》中表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是潮平两岸阔,风正一帆悬。
@#@@#@(5)王湾《次北固山下》交代作者行踪的句子是客路青山外,行舟绿水前。
@#@@#@(6)《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是:
@#@海日生残夜,江春入旧年。
@#@@#@2、赤壁◇杜牧@#@折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
@#@@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@
(1)此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征国家的命运,真可谓以小见大,别出心裁。
@#@@#@
(2)作者用形象思维,用假设语气提出的议论句是:
@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@(3)“东风”指火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事),诗中写到的历史事件是:
@#@赤壁之战@#@(4)诗中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是:
@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@(5)借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是:
@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@(6)诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是:
@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@(7)试从“即小见大”的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。
@#@@#@[答]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨。
@#@这可谓大内容,大主题了,但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。
@#@诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”,想到汉末分裂动乱的年代,想到赤壁大战的风云人物。
@#@后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、王国鼎立的大主题联系起来,写得具体、可感,有情味,有风韵。
@#@@#@3、浣溪沙·@#@山下兰芽短浸溪◇苏轼@#@山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
@#@潇潇暮雨子规啼。
@#@@#@谁道人生无再少?
@#@门前流水尚能西!
@#@休将白发唱黄鸡。
@#@@#@
(1)词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。
@#@请你展开想象,用简洁的语言描述一下其中的一幅画面。
@#@@#@[答]“兰芽浸溪”,三月间,山下的兰草刚冒出短短的嫩芽儿,芽儿浸在兰溪里,显得生机盎然,充满活力。
@#@@#@
(2)词的下阕由写景转入抒怀,请结合全词内容,试从句意、哲理、作者情感等方面的一点,谈谈你的理解。
@#@@#@[答]句意:
@#@(就是下阕的翻译)哲理:
@#@人可以青春长在,不必为光阴流逝、人生衰老而叹息;@#@作者的情感:
@#@作者当时正是政治上失意处于逆境之中,本词表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。
@#@@#@(3)从所积累的古诗曲的名句中(课内外不限),找出与“谁道人生无再少,门前流水尚能西”一句句意相反的来,写在下面。
@#@@#@示例:
@#@夕阳无限好,只是近黄昏。
@#@(其他诗词曲中的句子,只要符合题意即可)@#@(4)曹操的《龟虽寿》中有“烈士暮年,壮心不已”的诗句,苏轼的《浣溪沙·@#@山下兰芽短浸溪》中也表达了这种精神的句子是:
@#@谁道人生无再少?
@#@门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
@#@ @#@@#@﹡4、十五夜望月◇王建@#@中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
@#@@#@今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
@#@@#@
(1)“中庭地白树栖鸦”中,“地白”的意思是月光满地。
@#@其意境与李白的诗句“床前明月光,疑是地上霜”最相近。
@#@@#@
(2)诗中写月夜静谧的景色的句子是:
@#@中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
@#@@#@(3)用简洁的语言说出“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”这一诗句的妙处。
@#@@#@[答]普天之下,有谁不望月思乡,不知今晚的秋思落在谁的一边,诗人推己及人,扩大了望月者的范围,境界高远:
@#@明明是自己怀人,偏说“秋思落谁家”,表现手法委婉蕴藉。
@#@@#@(4)《全唐诗》录入此诗,“落”字作“在”字,请你说说,是“落”好还是“在”好,为什么?
@#@@#@[答]“落”字新颖妥贴,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。
@#@“在”字相形见绌,平淡寡味。
@#@@#@5、水调歌头◇苏轼@#@丙辰①中秋,欢饮达旦②。
@#@大醉,作此篇。
@#@兼怀子由③。
@#@@#@明月几时有?
@#@把酒问青天,不知天上宫阙④,今夕是何年。
@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇⑤,高处不胜寒。
@#@起舞弄清影,何似在人间!
@#@@#@转朱阁,低绮户⑥,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟⑦。
@#@@#@注释①丙辰:
@#@宋神宗熙宁九年(1076)。
@#@②达旦:
@#@一直到天亮。
@#@③子由:
@#@即苏辙,字子由,苏轼的弟弟。
@#@④宫阕:
@#@宫殿。
@#@⑤琼楼玉宇:
@#@琼,美玉。
@#@宇,房檐。
@#@传说是神仙居住的地方。
@#@⑥绮(qǐ)户:
@#@雕花的门窗。
@#@⑦婵娟(chá@#@njuān):
@#@指月中嫦娥,这里指代月亮。
@#@@#@
(1)这首词中,诗人选取了中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念为题材来表达自己复杂的情怀。
@#@@#@
(2)解释词中的加点的词语。
@#@@#@①把(拿着)②不胜(受不住)③何似(哪里赶得上)④何事(为什么)@#@(3)解说上阕中“起舞弄清影,何似在人间!
@#@”一句话。
@#@@#@[答]这是经过比较得出的结论,所以放弃了升到月宫去的想法,而在月影中翩翩起舞,让清朗的身影伴随着自己的舞姿而闪动。
@#@@#@(4)词的上片问天;@#@下片问月;@#@但归根结底是问人生。
@#@@#@(5)词中直接写明月的词句是:
@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@@#@(6)“此事古难全”里的“此事”指:
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
@#@@#@(7)简要评析这首词运用的艺术手法和风格。
@#@@#@[答]全词以“月”贯穿始终,展开丰富的想像,表现复杂的情怀,胸襟开阔,风格豪迈。
@#@@#@(8)苏轼的《水调歌头》中有“但愿人长久,千里共婵娟”的名句,表达了对亲人的思念和美好的祝愿。
@#@王建的《十五夜望月》中也表达了对亲人浓浓的思念之情的句子是:
@#@今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
@#@@#@(9)词中作者俯仰古今变迁,感慨宇宙滚转,提示人生哲理的句子是:
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@@#@6、早春呈水部张十八员外◇韩愈@#@天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@@#@最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
@#@@#@
(1)韩愈运用朴素的文字,描绘了早春如画的美景。
@#@诗中的一句“草色遥看近却无”是作者经过细致的观察和体会才能发现的。
@#@请你用自己的话概括这首绝句耐人寻味的主旨。
@#@早春比暮春风光更好@#@
(2)请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。
@#@@#@[答]一切美好的事物,最好的时节就是在它萌生的阶段,它正朝着极盛方向前进,给人以希望和盼头@#@(3)韩愈在《早春呈水部张十八员外》中有两句描写早春春雨和早春春草的经典诗句,这两句诗是:
@#@天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@@#@(4)《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画,描绘早春特有景色的句子是:
@#@天街小雨润如酥,草色遥看近却无;@#@后两句:
@#@最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都,转为议论,突出早春的可爱。
@#@@#@(5)韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@”报告了春天早来的消息。
@#@@#@(6)这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。
@#@请把该句所呈现的景象描绘出来。
@#@@#@[答]在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;@#@当你高兴地走近细看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你看不清什么颜色了。
@#@@#@7、西江月·@#@夜行黄沙道中◇辛弃疾@#@明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
@#@@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@@#@七八个星天外,两三点雨山前。
@#@@#@旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
@#@@#@
(1)词中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征,描绘丰收在望的诗句是:
@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@@#@
(2)词中用互文的方法写景的句子是:
@#@七八个星天外,两三点雨山前。
@#@@#@(3)词中畅谈丰收,欢快之情与自然之景融为一体的诗句是:
@#@稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
@#@@#@﹡8、秋词◇刘禹锡@#@自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
@#@@#@晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
@#@@#@
(1)描写秋高气爽、白鹤凌空、直冲云霄的诗句是:
@#@晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
@#@@#@
(2)自古以来人们都是悲秋喜春的,刘禹锡却一反古风,赞美了秋天美好的风光,此诗句是:
@#@自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
@#@@#@(3)《秋词》中通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀,表现奋发进取精神的诗句是:
@#@晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
@#@@#@(4)《秋词》中的“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
@#@”两句的描写充满了诗情画意。
@#@@#@﹡9、迢迢牵牛星◇《古诗十九首》@#@迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
@#@@#@纤纤擢素手,札札弄机杼。
@#@@#@终日不成章,泣涕零如雨。
@#@@#@河汉清且浅,相去复几许?
@#@@#@盈盈一水间,脉脉不得语。
@#@@#@
(1)《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是:
@#@盈盈一水间,脉脉不得语。
@#@@#@
(2)诗中描写两星相对的清冷环境,于景中寄寓离愁的两句是:
@#@迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
@#@@#@(3)诗中通过描绘织女的姿态美,意在写出织女的勤劳形象的诗句是:
@#@纤纤擢素手,札札弄机杼。
@#@@#@(4)诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是:
@#@终日不成章,泣涕零如雨。
@#@@#@10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄◇李白@#@扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
@#@@#@我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@
(1)诗人通过丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了,抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是:
@#@我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@
(2)“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”表达了朋友离别之际的深情,但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中作者要把情谊寄与明月一直追随朋友而去,此句是:
@#@我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@@#@(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@”与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”两句意境相近。
@#@@#@【七年级下册】@#@﹡1、蝉◇虞世南@#@垂缕饮清露,流响出疏桐。
@#@@#@居高声自远,非是藉秋风。
@#@@#@
(1)这是一首咏物诗,从形状、习性、声音等三个方面写出了蝉的特点。
@#@@#@
(2)这首诗表面上是写蝉,其实是用了托物言志的写法,表达含蓄,寓意深刻。
@#@@#@(3)虞世南的《蝉》中,借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是:
@#@居高声自远,非是藉秋风。
@#@@#@(4)这首诗给我们以什么启示?
@#@请简要谈谈你的认识。
@#@@#@[答]品格高尚的人,并不需要那些外在的凭借,像地位、权势、吹捧等,他本身自然会有很强的昭示力,能够声名远扬。
@#@@#@﹡2、孤雁◇杜甫@#@孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
@#@@#@谁怜一片影,相失万重云?
@#@@#@望尽似犹见,哀多如更闻。
@#@@#@野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
@#@@#@
(1)描写了一只悲伤而执著的孤雁的诗句是:
@#@孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
@#@@#@
(2)是作者融入自己同情失群孤雁的思想感情的诗句是:
@#@谁怜一片影,相失万重云。
@#@@#@(3)杜甫的《孤雁》中,借孤雁表达自己迷茫,惶急的心情的句子是:
@#@谁怜一片影,相失万重云?
@#@@#@(4)诗中,作者借孤雁对着野鸦们时心情,抒发自己不能与知己朋友相见,却只能面对着一些俗客庸夫厌恶无聊的心情的诗句是:
@#@野鸦无意绪,呜噪自纷纷。
@#@@#@﹡3、鹧鸪◇郑谷@#@暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。
@#@@#@雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。
@#@@#@游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。
@#@@#@相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
@#@@#@
(1)《鹧鸪》中的“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼”两句,让人仿佛置身于湖边古庙,聆听鹧鸪声声哀鸣。
@#@@#@
(2)马致远的《天净沙•秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯”表现了羁旅乡思之愁,郑谷的《鹧鸪》中也表现了这种情思的诗句是:
@#@相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。
@#@@#@﹡4、采莲曲◇王昌龄@#@荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
@#@@#@乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
@#@@#@
(1)王昌龄的《采莲曲》中写出了“人花难辨,花人同美,采莲女与大自然融为一体”的情景是:
@#@荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
@#@@#@
(2)这首诗刻画的是怎样一位少女的形象?
@#@在刻画人物的手法上有什么特色?
@#@@#@[答]刻画的是美丽、活泼、充满青春气息的少女形象,以自然的清新美丽来衬托采莲少女的活泼美丽,使少女的形象在画中若隐若现,若有若无,留下悠然不尽的意味。
@#@@#@(3)有人写了如下一副对联,你能把对联中的空缺处补充完整吗?
@#@@#@留莲因爱荷塘绿,红莲胜于世间花。
@#@@#@(4)有一同学根据本诗,用现代汉语写了同名《采莲曲》的一首小诗。
@#@你能把其中空缺的句子补写出来吗?
@#@@#@小船呀轻轻飘,杨柳呀风里摇;@#@@#@荷叶呀翠盖,荷花呀娇娆。
@#@@#@日落,微波,金丝闪动过小河。
@#@@#@左行,右撑,莲舟上杨起歌声。
@#@@#@(5)诗中的“向脸”二字用得极为神妙,你的看法如何?
@#@@#@[答]“向脸”二字用得极为神妙。
@#@人面荷花,浑然一体,相映成趣,乍一看去,几乎分辨不清孰为荷叶,孰为罗裙,哪是荷花,哪是脸庞。
@#@这些采莲女子简直就成了美丽大自然的一部分。
@#@@#@﹡5、莲叶◇郑谷@#@移舟水溅差差绿,倚槛风摇柄柄香。
@#@@#@多谢浣沙人未折,雨中留得盖鸳鸯。
@#@@#@
(1)这首小诗,意境优美,句句是画,它由行舟荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成。
@#@@#@
(2)《莲叶》中“倚槛风摆柄柄香”描绘了一幅怎样的景致?
@#@@#@[答]写了莲叶在风中的动态美。
@#@@#@﹡6、赠荷花◇李商隐@#@世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
@#@@#@惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。
@#@@#@此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人!
@#@@#@
(1)李商隐的《赠荷花》一诗中借荷花荣衰相依,表达自己渴望知己、寻觅政治依托的心声的句子是:
@#@此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人!
@#@@#@
(2)《赠荷花》中吟咏了荷花、荷叶真诚而不虚伪的美德的诗句是:
@#@惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。
@#@@#@﹡7、白莲◇陆龟蒙@#@素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。
@#@@#@无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。
@#@@#@
(1)诗人从不即不离的空际着笔,把花写得若隐若现,栩栩如生的诗句是:
@#@无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。
@#@@#@
(2)这诗是咏白莲的,全诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发出新意;@#@然而它并没有粘滞于色彩的描写,更没有着意于形状的刻画,而是写出了花的精神。
@#@@#@(3)《白莲》这首诗把白莲人格化、个性化了,体现了莲的美主要表现在精神的美的诗句是:
@#@无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。
@#@@#@﹡8、莲◇苏轼@#@城中担上卖莲房,未抵西湖泛野航。
@#@@#@旋折荷花剥莲子,露为风味月为香。
@#@@#@
(1)苏轼《莲》中从味觉上写出莲子充满自然清新的香味,表达诗人希望回归自然,对大自然的野趣充满向往之情的诗句是:
@#@旋折荷花剥莲子,露为风味月为香。
@#@@#@
(2)诗中用“露为风味月为香”来描绘莲子的味道,你认为这样写有什么巧妙之处?
@#@@#@[答]用了通感的修辞手法,用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气,似乎不合情理,但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。
@#@@#@9、沁园春·@#@雪◇毛泽东@#@北国风光,千里冰封,万里雪飘。
@#@望长城内外,惟余莽莽;@#@大河上下,顿失滔滔。
@#@山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
@#@须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
@#@@#@江山如此多妖,引无数英雄竞折腰。
@#@惜秦皇汉武,略输文采;@#@唐宗宋祖,稍逊风骚。
@#@一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
@#@俱往矣,数风流人物,还看今朝。
@#@@#@
(1)《沁园春·@#@雪》中由写景转入评古论今的过渡的句子是:
@#@江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
@#@@#@
(2)词中点明主旨赞美无产阶级英雄的句子是:
@#@俱往矣,数风流人物,还看今朝。
@#@@#@(3)《沁园春·@#@雪》中概括写雪景的句子是:
@#@北国风光,千里冰封,万里雪飘。
@#@@#@(4)毛泽东《沁园春·@#@雪》中化静为动、气势奔放的句子是:
@#@山舞银蛇,原驰蜡象。
@#@@#@(5)下阕“引无数英雄竞折腰”的具体有哪些历史人物?
@#@@#@[答]秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
@#@@#@﹡10、卜算子·@#@咏梅◇毛泽东@#@读陆游咏梅词,反其意而用之。
@#@@#@风雨送春归,飞雪迎春到。
@#@已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
@#@@#@俏也不争春,只把春来报。
@#@待到山花烂漫时,她在丛中笑。
@#@@#@
(1)作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?
@#@下边的分析哪一项不正确?
@#@@#@A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。
@#@@#@B.预示“春天”就要到来,表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
@#@@#@C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
@#@@#@D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。
@#@@#@[答]D(“线索”与“反衬”的说法均错误)@#@
(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?
@#@请举例说明。
@#@@#@[答]“待到山花烂漫时,她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神。
@#@@#@(3)同样是写梅花,毛泽东的《十算子·@#@咏梅》和陆游的《卜算子·@#@咏梅》有着明显的不同,“专";i:
34;s:
25424:
"年初一写人作文空城少年@#@空城少年@#@雨季,我又想起了那片空城,那个少年和那风一般的音乐……@#@ 前年,大水,那座城市成了废墟,完全成了一座空城。
@#@@#@ 一年之后,我孤身一人前往那座城市。
@#@除了断垣颓壁,没见着一个人影,那种悲凉和失望不禁涌上心头。
@#@@#@ 就在我快要离开的时候,远处传来了阵阵笛声,如风一般。
@#@循声走去,发现一个少年,独坐废墟之上,吹着笛子。
@#@环顾四周,除我,也只有他一人而已。
@#@@#@ 见我慢慢向他走近。
@#@他细细的打量了我一番。
@#@@#@ 我连忙凑了过去,主动与他搭讪:
@#@“小朋友,怎么只有你一个人呢?
@#@”@#@ 他没有说话,只是瞥了我一眼,便继续吹他的笛子,笛声中充满忧郁。
@#@@#@ 吃了个闷子,但我没有介意,看来这是一个有故事的孩子。
@#@@#@ “你吹的是什么呢?
@#@怎么如此悲伤?
@#@”我又扯出了一个话题。
@#@@#@ “小哥哥,如果没事,你就请走吧,不要打扰我妈妈听我吹笛。
@#@”@#@ “你妈妈?
@#@听你吹笛?
@#@”我疑惑。
@#@@#@ “是的。
@#@”少年顿了顿,“我妈妈是一个音乐老师,去年山洪爆发,她把本班所有学生疏散出教室之后,刚跑到隔壁教室,便被泥石流填堵在教室里……”话没说完,少年已经泣不成声,成了泪人。
@#@@#@ ……@#@ “你常来吗?
@#@”@#@ “是的,我现在每天都要来为妈妈吹笛。
@#@如果我不来,妈妈会很孤独的!
@#@”@#@ 看着如此懂事的少年,我的心一阵颤动。
@#@@#@ “小朋友,你妈妈有你,她不会孤独的!
@#@”@#@ “但愿吧。
@#@”少年一边说,一边摩挲着笛子尾端那个悬着的香囊。
@#@@#@ 香囊煞是漂亮,别致不失典雅;@#@华丽更显高贵。
@#@@#@ “这香囊和笛子是妈妈最后一个端午留给我的礼物。
@#@有它们,我也不会寂寞。
@#@”@#@ “那你还有亲人呢?
@#@”@#@ “一场泥石流,整座城都没了,我是随全市夏令营到海滨市参加民乐演奏才侥幸活下来的。
@#@”@#@ “那幸存的人呢?
@#@”@#@ “都去那里了。
@#@”说着,少年站了起来,指了指远处那座刚刚崛起的新城。
@#@@#@ “小朋友,山雨又要来了,我们离开这里,好吗?
@#@”@#@ “小哥哥,你自己去吧!
@#@我想多陪陪妈妈!
@#@”@#@ ……@#@ 伫立许久,我独自离开了,我实在不忍打扰少年为他妈妈吹笛。
@#@@#@ 刚离开空城,一场山雨骤然而至……@#@ “不好!
@#@空城少年……”我连忙拨打110。
@#@@#@ ……@#@ 一切都迟了,待救援人员赶到时,已不见了少年的影踪。
@#@@#@ 清理出来的时候,只见他的手里还紧紧的握着那竿笛子和那只香囊……@#@ 如今,又值雨季,天堂里的少年,你那风一样的音乐是否正在妈妈的耳边响起……@#@@#@江苏南京江宁区南师附中江宁校区初一:
@#@周岐源@#@ 雨季,我又想起了那片空城,那个少年和那风一般的音乐……@#@ 前年,大水,那座城市成了废墟,完全成了一座空城。
@#@@#@ 一年之后,我孤身一人前往那座城市。
@#@除了断垣颓壁,没见着一个人影,那种悲凉和失望不禁涌上心头。
@#@@#@ 就在我快要离开的时候,远处传来了阵阵笛声,如风一般。
@#@循声走去,发现一个少年,独坐废墟之上,吹着笛子。
@#@环顾四周,除我,也只有他一人而已。
@#@@#@ 见我慢慢向他走近。
@#@他细细的打量了我一番。
@#@@#@ 我连忙凑了过去,主动与他搭讪:
@#@“小朋友,怎么只有你一个人呢?
@#@”@#@ 他没有说话,只是瞥了我一眼,便继续吹他的笛子,笛声中充满忧郁。
@#@@#@ 吃了个闷子,但我没有介意,看来这是一个有故事的孩子。
@#@@#@ “你吹的是什么呢?
@#@怎么如此悲伤?
@#@”我又扯出了一个话题。
@#@@#@ “小哥哥,如果没事,你就请走吧,不要打扰我妈妈听我吹笛。
@#@”@#@ “你妈妈?
@#@听你吹笛?
@#@”我疑惑。
@#@@#@ “是的。
@#@”少年顿了顿,“我妈妈是一个音乐老师,去年山洪爆发,她把本班所有学生疏散出教室之后,刚跑到隔壁教室,便被泥石流填堵在教室里……”话没说完,少年已经泣不成声,成了泪人。
@#@@#@ ……@#@ “你常来吗?
@#@”@#@ “是的,我现在每天都要来为妈妈吹笛。
@#@如果我不来,妈妈会很孤独的!
@#@”@#@ 看着如此懂事的少年,我的心一阵颤动。
@#@@#@ “小朋友,你妈妈有你,她不会孤独的!
@#@”@#@ “但愿吧。
@#@”少年一边说,一边摩挲着笛子尾端那个悬着的香囊。
@#@@#@ 香囊煞是漂亮,别致不失典雅;@#@华丽更显高贵。
@#@@#@ “这香囊和笛子是妈妈最后一个端午留给我的礼物。
@#@有它们,我也不会寂寞。
@#@”@#@ “那你还有亲人呢?
@#@”@#@ “一场泥石流,整座城都没了,我是随全市夏令营到海滨市参加民乐演奏才侥幸活下来的。
@#@”@#@ “那幸存的人呢?
@#@”@#@ “都去那里了。
@#@”说着,少年站了起来,指了指远处那座刚刚崛起的新城。
@#@@#@ “小朋友,山雨又要来了,我们离开这里,好吗?
@#@”@#@ “小哥哥,你自己去吧!
@#@我想多陪陪妈妈!
@#@”@#@ ……@#@ 伫立许久,我独自离开了,我实在不忍打扰少年为他妈妈吹笛。
@#@@#@ 刚离开空城,一场山雨骤然而至……@#@ “不好!
@#@空城少年……”我连忙拨打110。
@#@@#@ ……@#@ 一切都迟了,待救援人员赶到时,已不见了少年的影踪。
@#@@#@ 清理出来的时候,只见他的手里还紧紧的握着那竿笛子和那只香囊……@#@ 如今,又值雨季,天堂里的少年,你那风一样的音乐是否正在妈妈的耳边响起……@#@@#@江苏南京江宁区南师附中江宁校区初一:
@#@周岐源@#@ 雨季,我又想起了那片空城,那个少年和那风一般的音乐……@#@ 前年,大水,那座城市成了废墟,完全成了一座空城。
@#@@#@ 一年之后,我孤身一人前往那座城市。
@#@除了断垣颓壁,没见着一个人影,那种悲凉和失望不禁涌上心头。
@#@@#@ 就在我快要离开的时候,远处传来了阵阵笛声,如风一般。
@#@循声走去,发现一个少年,独坐废墟之上,吹着笛子。
@#@环顾四周,除我,也只有他一人而已。
@#@@#@ 见我慢慢向他走近。
@#@他细细的打量了我一番。
@#@@#@ 我连忙凑了过去,主动与他搭讪:
@#@“小朋友,怎么只有你一个人呢?
@#@”@#@ 他没有说话,只是瞥了我一眼,便继续吹他的笛子,笛声中充满忧郁。
@#@@#@ 吃了个闷子,但我没有介意,看来这是一个有故事的孩子。
@#@@#@ “你吹的是什么呢?
@#@怎么如此悲伤?
@#@”我又扯出了一个话题。
@#@@#@ “小哥哥,如果没事,你就请走吧,不要打扰我妈妈听我吹笛。
@#@”@#@ “你妈妈?
@#@听你吹笛?
@#@”我疑惑。
@#@@#@ “是的。
@#@”少年顿了顿,“我妈妈是一个音乐老师,去年山洪爆发,她把本班所有学生疏散出教室之后,刚跑到隔壁教室,便被泥石流填堵在教室里……”话没说完,少年已经泣不成声,成了泪人。
@#@@#@ ……@#@ “你常来吗?
@#@”@#@ “是的,我现在每天都要来为妈妈吹笛。
@#@如果我不来,妈妈会很孤独的!
@#@”@#@ 看着如此懂事的少年,我的心一阵颤动。
@#@@#@ “小朋友,你妈妈有你,她不会孤独的!
@#@”@#@ “但愿吧。
@#@”少年一边说,一边摩挲着笛子尾端那个悬着的香囊。
@#@@#@ 香囊煞是漂亮,别致不失典雅;@#@华丽更显高贵。
@#@@#@ “这香囊和笛子是妈妈最后一个端午留给我的礼物。
@#@有它们,我也不会寂寞。
@#@”@#@ “那你还有亲人呢?
@#@”@#@ “一场泥石流,整座城都没了,我是随全市夏令营到海滨市参加民乐演奏才侥幸活下来的。
@#@”@#@ “那幸存的人呢?
@#@”@#@ “都去那里了。
@#@”说着,少年站了起来,指了指远处那座刚刚崛起的新城。
@#@@#@ “小朋友,山雨又要来了,我们离开这里,好吗?
@#@”@#@ “小哥哥,你自己去吧!
@#@我想多陪陪妈妈!
@#@”@#@ ……@#@ 伫立许久,我独自离开了,我实在不忍打扰少年为他妈妈吹笛。
@#@@#@ 刚离开空城,一场山雨骤然而至……@#@ “不好!
@#@空城少年……”我连忙拨打110。
@#@@#@ ……@#@ 一切都迟了,待救援人员赶到时,已不见了少年的影踪。
@#@@#@ 清理出来的时候,只见他的手里还紧紧的握着那竿笛子和那只香囊……@#@ 如今,又值雨季,天堂里的少年,你那风一样的音乐是否正在妈妈的耳边响起……@#@@#@江苏南京江宁区南师附中江宁校区初一:
@#@周岐源@#@ 雨季,我又想起了那片空城,那个少年和那风一般的音乐……@#@ 前年,大水,那座城市成了废墟,完全成了一座空城。
@#@@#@ 一年之后,我孤身一人前往那座城市。
@#@除了断垣颓壁,没见着一个人影,那种悲凉和失望不禁涌上心头。
@#@@#@ 就在我快要离开的时候,远处传来了阵阵笛声,如风一般。
@#@循声走去,发现一个少年,独坐废墟之上,吹着笛子。
@#@环顾四周,除我,也只有他一人而已。
@#@@#@ 见我慢慢向他走近。
@#@他细细的打量了我一番。
@#@@#@ 我连忙凑了过去,主动与他搭讪:
@#@“小朋友,怎么只有你一个人呢?
@#@”@#@ 他没有说话,只是瞥了我一眼,便继续吹他的笛子,笛声中充满忧郁。
@#@@#@ 吃了个闷子,但我没有介意,看来这是一个有故事的孩子。
@#@@#@ “你吹的是什么呢?
@#@怎么如此悲伤?
@#@”我又扯出了一个话题。
@#@@#@ “小哥哥,如果没事,你就请走吧,不要打扰我妈妈听我吹笛。
@#@”@#@ “你妈妈?
@#@听你吹笛?
@#@”我疑惑。
@#@@#@ “是的。
@#@”少年顿了顿,“我妈妈是一个音乐老师,去年山洪爆发,她把本班所有学生疏散出教室之后,刚跑到隔壁教室,便被泥石流填堵在教室里……”话没说完,少年已经泣不成声,成了泪人。
@#@@#@ ……@#@ “你常来吗?
@#@”@#@ “是的,我现在每天都要来为妈妈吹笛。
@#@如果我不来,妈妈会很孤独的!
@#@”@#@ 看着如此懂事的少年,我的心一阵颤动。
@#@@#@ “小朋友,你妈妈有你,她不会孤独的!
@#@”@#@ “但愿吧。
@#@”少年一边说,一边摩挲着笛子尾端那个悬着的香囊。
@#@@#@ 香囊煞是漂亮,别致不失典雅;@#@华丽更显高贵。
@#@@#@ “这香囊和笛子是妈妈最后一个端午留给我的礼物。
@#@有它们,我也不会寂寞。
@#@”@#@ “那你还有亲人呢?
@#@”@#@ “一场泥石流,整座城都没了,我是随全市夏令营到海滨市参加民乐演奏才侥幸活下来的。
@#@”@#@ “那幸存的人呢?
@#@”@#@ “都去那里了。
@#@”说着,少年站了起来,指了指远处那座刚刚崛起的新城。
@#@@#@ “小朋友,山雨又要来了,我们离开这里,好吗?
@#@”@#@ “小哥哥,你自己去吧!
@#@我想多陪陪妈妈!
@#@”@#@ ……@#@ 伫立许久,我独自离开了,我实在不忍打扰少年为他妈妈吹笛。
@#@@#@ 刚离开空城,一场山雨骤然而至……@#@ “不好!
@#@空城少年……”我连忙拨打110。
@#@@#@ ……@#@ 一切都迟了,待救援人员赶到时,已不见了少年的影踪。
@#@@#@ 清理出来的时候,只见他的手里还紧紧的握着那竿笛子和那只香囊……@#@ 如今,又值雨季,天堂里的少年,你那风一样的音乐是否正在妈妈的耳边响起……@#@@#@江苏南京江宁区南师附中江宁校区初一:
@#@周岐源@#@ 雨季,我又想起了那片空城,那个少年和那风一般的音乐……@#@ 前年,大水,那座城市成了废墟,完全成了一座空城。
@#@@#@ 一年之后,我孤身一人前往那座城市。
@#@除了断垣颓壁,没见着一个人影,那种悲凉和失望不禁涌上心头。
@#@@#@ 就在我快要离开的时候,远处传来了阵阵笛声,如风一般。
@#@循声走去,发现一个少年,独坐废墟之上,吹着笛子。
@#@环顾四周,除我,也只有他一人而已。
@#@@#@ 见我慢慢向他走近。
@#@他细细的打量了我一番。
@#@@#@ 我连忙凑了过去,主动与他搭讪:
@#@“小朋友,怎么只有你一个人呢?
@#@”@#@ 他没有说话,只是瞥了我一眼,便继续吹他的笛子,笛声中充满忧郁。
@#@@#@ 吃了个闷子,但我没有介意,看来这是一个有故事的孩子。
@#@@#@ “你吹的是什么呢?
@#@怎么如此悲伤?
@#@”我又扯出了一个话题。
@#@@#@ “小哥哥,如果没事,你就请走吧,不要打扰我妈妈听我吹笛。
@#@”@#@ “你妈妈?
@#@听你吹笛?
@#@”我疑惑。
@#@@#@ “是的。
@#@”少年顿了顿,“我妈妈是一个音乐老师,去年山洪爆发,她把本班所有学生疏散出教室之后,刚跑到隔壁教室,便被泥石流填堵在教室里……”话没说完,少年已经泣不成声,成了泪人。
@#@@#@ ……@#@ “你常来吗?
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@#@周岐源@#@";i:
35;s:
15510:
"市场活动方案模板@#@市场活动方案模板@#@@#@ 篇一:
@#@市场活动策划方案模板@#@ Lily思维英语武汉分校市场活动策划模板@#@ @#@ 活动背景:
@#@若是社区活动,需进行社区分析@#@ 活动目的:
@#@@#@ 活动详情:
@#@@#@ 1、活动对象:
@#@活动针对的目标群体是什么@#@ 2、活动主题:
@#@此次活动的主要中心内容是什么@#@ 3、活动方式:
@#@此次活动的方式是合作还是个体操作,活动的形式是以什么方式展现@#@ 4、活动时间及地点:
@#@@#@ 5、宣传计划:
@#@活动开展前的广告宣传及形式@#@ 6、物资准备:
@#@活动中需要什么物品@#@ 活动流程:
@#@@#@ 活动分工:
@#@@#@ 效果预算和目标:
@#@@#@ 费用预算:
@#@@#@ 意外防范:
@#@@#@
(二)@#@ 以促销方案为例@#@ 一、活动目的:
@#@对市场现状及活动目的进行阐述。
@#@市场现状如何?
@#@开展这次活动的目的是什么?
@#@是处理库存?
@#@是提升销量?
@#@是打击竞争对手?
@#@是新品上市?
@#@还是提升品牌认知度及美誉度?
@#@只有目的明确,才能使活动有的放矢。
@#@@#@ 二、活动对象:
@#@活动针对的是目标市场的每一个人还是某一特定群体?
@#@活动控制在范围多大内?
@#@哪些人是促销的主要目标?
@#@哪些人是促销的次要目标?
@#@这些选择的正确与否会直接影响到促销的最终效果。
@#@@#@ 三、活动主题:
@#@在这一部分,主要是解决两个问题:
@#@@#@ 1、确定活动主题@#@ 2、包装活动主题@#@ 降价?
@#@价格折扣?
@#@赠品?
@#@抽奖?
@#@礼券?
@#@服务促销?
@#@演示促销?
@#@消费信用?
@#@还是其它促销工具?
@#@选择什么样的促销工具和什么样的促销主题,要考虑到活动的目标、竞争条件和环境及促销的费用预算和分配。
@#@@#@ 在确定了主题之后要尽可能艺术化地“扯虎皮做大旗”,淡化促销的商业目的,使活动更接近于消费者,更能打动消费者。
@#@几年前爱多VCD的“阳光行动”堪称经典,把一个简简单单的降价促销行动包装成维护消费者权益的爱心行动。
@#@@#@ 这一部分是促销活动方案的核心部分,应该力求创新,使活动具有震憾力和排他性。
@#@@#@ 四、活动方式:
@#@这一部分主要阐述活动开展的具体方式。
@#@有两个问题要重点考虑:
@#@@#@ 1、确定伙伴:
@#@拉上政府做后盾,还是挂上媒体的“羊头”来卖自已的“狗肉”?
@#@是厂家单独行动,还是和经销商联手?
@#@或是与其它厂家联合促销?
@#@和政府或媒体合作,有助于借势和造势;@#@和经销商或其它厂家联合可整合资源,降低费用及风险。
@#@@#@ 2、确定刺激程度:
@#@要使促销取得成功,必须要使活动具有刺激力,能刺激目标对象参与。
@#@刺激程度越高,促进销售的反应越大。
@#@但这种刺激也存在边际效应。
@#@因此必须根据促销实践进行分析和总结,并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入。
@#@@#@ 五、活动时间和地点:
@#@促销活动的时间和地点选择得当会事半功倍,选择不当则会费力不讨好。
@#@在时间上尽量让消费者有空闲参与,在地点上也要让消费者方便,而且要事前与城管、工商等部门沟通好。
@#@不仅发动促销战役的时机和地点很重要,持续多长时间效果会最好也要深入分析。
@#@持续时间过短会导致在这一时间内无法实现重复购买,很多应获得的利益不能实现;@#@持续时间过长,又会引起费用过高而且市场形不成热度,并降低顾客心目中的身价。
@#@@#@ 六、广告配合方式:
@#@一个成功的促销活动,需要全方位的广告配合。
@#@选择什么样的广告创意及表现手法?
@#@选择什么样的媒介炒作?
@#@这些都意味着不同的受众抵达率和费用投入。
@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ 七、前期准备:
@#@前期准备分三块,@#@ 1、人员安排@#@ 2、物资准备@#@ 3、试验方案@#@ 在人员安排方面要“人人有事做,事事有人管”,无空白点,也无交叉点。
@#@谁负责与政府、媒体的沟通?
@#@谁负责文案写作?
@#@谁负责现场管理?
@#@谁负责礼品发放?
@#@谁负责顾客投诉?
@#@要各个环节都考虑清楚,否则就会临阵出麻烦,顾此失彼。
@#@@#@ 在物资准备方面,要事无巨细,大到车辆,小到螺丝钉,都要罗列出来,然后按单清点,@#@ 确保万无一失,否则必然导致现场的忙乱。
@#@@#@ 尤为重要的是,由于活动方案是在经验的基础上确定,因此有必要进行必要的试验来判断促销工具的选择是否正确,刺激程度是否合适,现有的途径是否理想。
@#@试验方式可以是询问消费者,填调查表或在特定的区域试行方案等。
@#@@#@ 八、中期操作:
@#@中期操作主要是活动纪律和现场控制。
@#@@#@ 纪律是战斗力的保证,是方案得到完美执行的先决条件,在方案中对应对参与活动人员各方面纪律作出细致的规定。
@#@@#@ 现场控制主要是把各个环节安排清楚,要做到忙而不乱,有条有理。
@#@@#@ 同时,在实施方案过程中,应及时对促销范围、强度、额度和重点进行调整,保持对促销方案的控制。
@#@@#@ 九、后期延续@#@ 后期延续主要是媒体宣传的问题,对这次活动将采取何种方式在哪些媒体进行后续宣传?
@#@脑白金在这方面是高手,即使一个不怎么样成功的促销活动也会在媒体上炒得盛况空前。
@#@@#@ 十、费用预算:
@#@没有利益就没有存在的意义。
@#@对促销活动的费用投入和产出应作出预算。
@#@当年爱多VCD的“阳光行动B计划”以失败告终的原因就在于没有在费用方面进行预算,直到活动开展后,才发现这个计划公司根本没有财力支撑。
@#@一个好的促销活动,仅靠一个好的点子是不够的。
@#@@#@ 十一、意外防范:
@#@每次活动都有可能出现一些意外。
@#@比如政府部门的干预、消费者的投诉、甚至天气突变导致户外的促销活动无法继续进行等等。
@#@必须对各个可能出现的意外事件作必要的人力、物力、财力方面的准备。
@#@@#@ 十二、效果预估:
@#@预测这次活动会达到什么样的效果,以利于活动结束后与实际情况进行比较,从刺激程度、促销时机、促销媒介等各方面总结成功点和失败点。
@#@@#@ 以上十二个部分是促销活动方案的一个框架,在实际操作中,应大胆想象,小心求证,进行分析比较和优化组合,以实现最佳效益。
@#@@#@ 有了一份有说服力和操作性强的活动方案,才能让公司支持你的方案,也才能确保方案得到完美的执行,使促销活动起到四两拨千金的效果@#@ 篇二:
@#@市场活动策划模版@#@ 拼团网市场部活动策划模版@#@ 一.活动频率@#@ 1.微博活动(每2周做一次)@#@ 2.站内活动(每月做一次,但时间我们不要太有规律,比如每月的几号做,要给我们的用户一个时刻关注我们的悬机)@#@ 3.线下活动(4季度做一次线下活动)@#@ ?
@#@活动策划的动意起源@#@ ?
@#@活动主题@#@ ?
@#@活动时间@#@ ?
@#@活动类型@#@ ?
@#@活动目的@#@ ?
@#@活动内容简介@#@ ?
@#@活动的效果评估@#@ ?
@#@活动支持@#@ ?
@#@活动执行方案@#@ 一、活动策划的动意起源@#@ 1基于市场部门数据分析结果@#@ 因节气、季节转换而发起@#@ 因市场活跃度趋势而发起@#@ 因提高购买行为转换率而发起@#@ 其他@#@ 2基于业务部门建议@#@ 商家建议@#@ 业务部市场分析建议@#@ 为促进业务部工作效率@#@ 3基于公司重大事件调整@#@ 因公司业务重大变革@#@ 因市场应对策略变化@#@ 因公司出现偶发性事件@#@ 推进公司外围引资或合作谈判@#@ 二、活动主题@#@ 即对此次活动策划的核心要旨的描述@#@ 三、活动时间@#@ 1、活动起始时间@#@ 2、活动节奏把控@#@ 3、活动准备时间@#@ 四、活动类型@#@ 1按时间区分@#@ 长期持续活动@#@ 阶段性活动@#@ 偶发性、救济性、应急性活动@#@ 2按活动方式@#@ 单纯的代金券、优惠券活动@#@ 单纯的实物或现金馈反活动@#@ 单纯的软文、广告推广活动@#@ 单纯的平台合作活动@#@ 以上几点的组合@#@ 3按活动发布平台@#@ 站内活动@#@ 站外活动@#@ 合作平台活动@#@ 线下活动@#@ 以上几点的组合@#@ 四、活动目的@#@ 1、以提高网站知名度、美誉度为目的@#@ 2、以提高用户购买率为目的@#@ 3、以提高网站资源渠道为目的@#@ 4、以解决应急事件为目的@#@ 5、以推进公司某重大事件为目的@#@ 6、其他@#@ 五、活动内容简介@#@ 活动内容的简要概述@#@ 六、活动的效果评估@#@ 对本次活动的结果的量化预期如:
@#@会员增加数量、网站流量增长、微薄粉丝数量增长等@#@ 七、活动支持@#@ 1、活动的预算@#@ 2、其他部门支持@#@ 3、其他支持@#@ 八、活动的具体执行方案@#@ 1、活动流程安排@#@ 2、活动任务分工@#@ 3、责任人分配@#@ 4、资源配置分配@#@ 5、活动行进中应急事件的处理@#@ 6、可关联活动的策划和相关性连接@#@ 7、其他@#@ 篇三:
@#@市场营销策划方案模板@#@ 市场营销策划方案模板@#@ 策划书的封面@#@ 可提供以下信息:
@#@@#@ ①策划书的名称;@#@@#@ ②被策划的客户;@#@@#@ ③策划机构或策划人的名称;@#@@#@ ④策划完成日期及本策划适用时间段。
@#@@#@ 策划书的正文部分@#@ 一、策划目的/概述。
@#@@#@ 企业开张伊始,尚无一套系统营销方略,因而需要根据市场特点策划出一套行销计划。
@#@@#@ 二、分析当前的营销环境状况。
@#@@#@
(一)市场状况分析及市场前景预测@#@ 1.产品的市场性、现实市场及潜在市场状况。
@#@@#@ 2.市场成长状况,产品目前处于市场生命周期的哪一阶段上。
@#@对于不同市场阶段上的产品公司营销侧重点如何,相应营销策略效果怎样,需求变化对产品市场的影响。
@#@@#@ 3.消费者的接受性,这一内容需要策划者凭借已掌握的资料分析产品市场发展前景。
@#@@#@ 如台湾一品牌的漱口水《”德恩耐”行销与广告策划案》中策划者对德恩耐进入市场风险的分析,产品市场的判断颇为精彩。
@#@如对产品市场成长性分析中指出:
@#@@#@ ①以同类产品”李施德林”的良好业绩说明”德”进入市场风险小。
@#@②另一同类产品”速可净”上市受普遍接受说明”李施德林”有缺陷。
@#@@#@ ③漱口水属家庭成员使用品,市场大。
@#@@#@ ④生活水平提高,中、上阶层增多,显示其将来市场成长。
@#@@#@
(二)影响产品的不可控因素进行分析@#@ 如宏观环境、政治环境、居民经济条件,如消费者收入水平、消费结构的变化、消费心理等,对一些受科技发展影响较大的产品如:
@#@计算机、家用电器等产品的营销策划中还需要考虑技术发展趋势方向的影响。
@#@@#@ 三、SWOT分析。
@#@@#@ 营销方案,是对市场机会的把握和策略的运用,因此分析市场机会,就成了营销策划的关键。
@#@只是找准了市场机会,策划就成功了一半。
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(一)优势@#@
(二)劣势@#@ 一般营销中存在的具体问题/劣势,表现为多方面:
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@#@企业知名度不高,形象不佳影响产品销售。
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@#@产品质量不过关,功能不全,被消费者冷落。
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@#@产品包装太差,提不起消费者的购买兴趣。
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@#@产品价格定位不当。
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@#@销售渠道不畅,或渠道选择有误,使销售受阻。
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@#@促销方式不务,消费者不了解企业产品。
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@#@服务质量太差,令消费者不满。
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@#@售后保证缺乏,消费者购后顾虑多等都可以是营销中存在的问题。
@#@@#@ 从问题中找劣势予以克服,从优势中找机会,发掘其市场潜力。
@#@分析各目标市场或消费群特点进行市场细分,对不同的消费需求尽量予以满足,抓住主要消费群作为营销重点,找出与竞争对手差距,把握利用好市场机会。
@#@@#@ (三)机会@#@ (四)威胁@#@ 四、营销目标@#@ 营销目标是在前面目的任务基础上公司所要实现的具体目标,即营销策划方案执行期间,经济效益目标达到:
@#@总销售量为×@#@×@#@×@#@万件,预计毛利×@#@×@#@×@#@万元,市场占有率实现×@#@×@#@。
@#@@#@ 五、营销战略(具体行销方案)@#@
(一)营销宗旨@#@ 一般企业可以注重这样几方面:
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@#@以强有力的广告宣传攻势顺利拓展市场,为产品准确定位,突出产品特色,采取差异化营销策略。
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@#@以产品主要消费群体为产品的营销重点。
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@#@建立起点广面宽的销售渠道,不断拓宽销售区域等。
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(二)产品策略@#@ 通过前面产品市场机会与问题分析,提出合理的产品策略建议,形成有效的4P组合,达到最佳效果。
@#@@#@ 1)产品定位。
@#@产品市场定位的关键主要在顾客心目中寻找一个空位,使产品迅速启动市场。
@#@@#@ 2)产品质量功能方案。
@#@产品质量就是产品的市场生命。
@#@企业对产品应有完善的质量保证体系。
@#@@#@ 3)产品品牌。
@#@要形成一定知名度,、美誉度,树立消费者心目中的知名品牌,必须有强烈的创牌意识。
@#@@#@ 4)产品包装。
@#@包装作为产品给消费者的第一印象,需要能迎合消费者使其满意的包装策略。
@#@@#@ 5)产品服务。
@#@策划中要注意产品服务方式、服务质量的改善和提高。
@#@@#@ (三)价格策略@#@ 这里只强调几个普遍性原则:
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@#@拉大批零差价,调动批发商、中间商积极性。
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@#@给予适当数量折扣,鼓励多购。
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"宁夏中卫市第一中学届高三下学期第一次月考英语试题@#@";}
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