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0;s:
10977:
"MQ900B高架门机安装方案@#@ @#@@#@MQ900B/30t高架门式起重机安装施工方案@#@ @#@@#@审核@#@校核@#@编制@#@ @#@@#@2010年10月30日@#@目录@#@第一章概述……………………………………………….1@#@第二章安装资源配置措施……………………………….1@#@第三章安装措施…………………………………….….2@#@第四章施工进度计划……………………………………7@#@第五章试验和试运行……………………………………7@#@第六章安全措施…………………………………………9@#@第七章质量保证…………………………………………9@#@第八章其它………………………………………………11@#@ @#@@#@第一章概述@#@第二章MQ900B/30t/20t/10t高架门式起重机的安装资源配制措施@#@一、安装所用主要设备;@#@@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@120t汽车式式起重机@#@台@#@1@#@2@#@50t汽车起重机@#@台@#@1@#@3@#@25t汽车吊@#@台@#@1@#@4@#@20吨载重汽车@#@台@#@1@#@5@#@时代逆变电焊机@#@台@#@1@#@二、人员组织:
@#@@#@序号@#@工种@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@项目经理@#@名@#@1@#@2@#@机械工程师@#@名@#@1@#@3@#@电气工程师@#@名@#@1@#@4@#@起重工@#@名@#@4@#@5@#@机械维修工@#@名@#@6@#@6@#@维修电工@#@名@#@3@#@7@#@安装电焊工@#@名@#@2@#@8@#@杂工@#@名@#@4@#@第三章MQ900B/30t/20t/10t高架门式起重机的安装措施@#@一、MQ900B/30/20/10t高架门式起重机主要部件的重量@#@序号@#@安装部件名称@#@单元最大重量(t)@#@吊装单元最大重量(t)@#@总重(t)@#@吊装高度(m)@#@备注@#@1@#@行走机构@#@7.62@#@7.62@#@30.48@#@3@#@2@#@门架(含管柱I)门腿4.8吨/件@#@11@#@11@#@46@#@12@#@3@#@塔身(含交叉滚子轴承4.635)@#@14@#@14@#@47@#@34@#@4@#@机台@#@18.8@#@26@#@26@#@36@#@5@#@人字架@#@14@#@14@#@14@#@38@#@6@#@起升卷扬机构@#@24NAT4V*39S+FC1770SZ@#@-440m@#@15.5@#@14.5@#@14.5@#@38@#@7@#@变幅卷扬机构950m@#@8.5@#@8.5@#@8.5@#@38@#@8@#@回转驱动机构@#@5@#@5@#@5@#@38@#@9@#@电气设备@#@1.5@#@1.5@#@5@#@39@#@10@#@机房及操作室@#@1.5@#@1.5@#@10@#@40@#@11@#@臂架(5节)@#@26@#@26@#@26@#@39@#@12@#@平衡重@#@7.5@#@78@#@40@#@注:
@#@1、吊装高度指部件的高度,不含丝索的高度。
@#@@#@2、为了方便臂架安装,变幅钢丝绳可放到1035m。
@#@变幅钢丝绳工作长度950m.@#@二、安装方法@#@1、首先根据现场的实际情况,利用50t汽车吊配合10t载重汽车及20t平板拖车将高架门式起重机配件按照安装顺序运到施工现场,采用50t汽车式起重机将配件卸车放在安装现场,进行组装。
@#@@#@2、台车安装:
@#@将四组行走台车置于事先安装好的轨道上,轨道要求:
@#@轨道10.5m±@#@3mm,四个安装点轨面标高偏差≤3mm,轨道纵向坡度≤0.001,测量调整为10.5米的正方形位置,加以固定。
@#@然后安装台梁,把台梁与台车用螺栓固定在一起,用杉杆把台梁固定好,台车下方用方木垫好方可卸钩。
@#@@#@技术要求:
@#@
(1)每套行走台车中各个行走轮对轨道轴线的最大偏差≤3mm。
@#@@#@
(2)四组行走台车与门架水平下拉杆连接支撑面标高差≤3mm。
@#@@#@3、门架部分安装:
@#@根据施工现场的条件,首先用120T汽车吊把对角两门腿,用十字梁拼装在一起,用120T汽车吊吊起就位,每个角用四个定位销钉固定,安装就位。
@#@待基础螺栓固定好后方可卸钩。
@#@@#@4、第一节塔身安装:
@#@第一节塔身自重11吨,可用120T汽车吊吊装就位,与先安装的两个门腿连接在一起,一切就绪后,再安装另外的两条门腿。
@#@@#@技术要求:
@#@@#@
(1)四条门腿的安装中心距(轨距和基距)为10500±@#@5mm,两条对角线为14849.2±@#@5mm。
@#@@#@
(2)塔柱(Ⅰ)上法兰面在φ3250全圆周范围内的标高差为12230±@#@1mm,Φ3000mm中心线对基准中心(对角线交点)吊铅垂线的偏移为≤5mm。
@#@@#@5、塔身(含交叉滚子轴承4.635):
@#@门架部分全部安装并紧固好后,可以安装第二节塔身,最大单元重量14吨,用120吨汽车吊在最小半径内,进行吊装,就位后,用高强螺栓进行紧固设计每条螺栓的紧固力是1900N.m,要严格按照生产厂家的设计要求进行施工。
@#@@#@6、吊装中心导电装置及高压电缆等塔身内部设施。
@#@@#@7、机台安装:
@#@
(1)机台自重18.8吨,(最大起吊单元重26吨),体积比较大宽达6.3m,由于施工现场场地有限,并且高度较高,因此安装时须采取120t汽车吊吊车进行安装。
@#@
(2)机台安装前需在安装现场将左右机翼拼装好,吊到合适的位置,具备120t汽车吊一次吊装就位。
@#@现场所有人员要听从指挥人员的指挥,尤其是司机操作人员一定要服从起重指挥人员的指挥,不得擅自启动吊车,以确保施工安全。
@#@(3)机台安装就位后,用高强螺栓紧固,设计每条螺栓的紧固力是1600N.m,要严格按照生产厂家的设计要求进行施工。
@#@@#@8、机构安装:
@#@安装起重机构、变幅机构、回转机构等及临时电气设备。
@#@基础螺丝一定要按照设计要求固定好。
@#@@#@技术要求:
@#@@#@
(1)起升机构与变幅机构卷筒中心线应垂直与臂架纵向轴线,在卷筒全长上其偏差≤15mm。
@#@@#@
(2)回转机构小齿轮与三排滚子轴承大齿圈啮合要求:
@#@齿侧间隙≤0.53mm,齿面接触面积沿齿高方向不小于40%,沿齿长方向不小于50%,小齿轮对大齿圈齿宽方向中心线偏差≤3mm。
@#@@#@9、组装人字架:
@#@机台安装就位后,已具备安装人字架的条件;@#@由于人字架的安装高度已近38米高,人字架的安装则需要用120t汽车吊配合安装。
@#@
(1)拼装:
@#@将人字架单件在安装现场拼装在一起,待安装。
@#@人字架自重14吨。
@#@
(2)人字架安装前应首先在配重的位置,安装三块7.5吨的配重块,(3)用120t汽车吊把人字架整体吊起,将人字架前两个销子安装就位,120t汽车吊可以慢慢落钩把人字架落后两个销轴装好,将止退板装好,方可摘钩。
@#@@#@10、大臂安装:
@#@把杆总长70米,把起重臂在地面上组装好、然后用120吨汽车吊吊起起重臂的根部、用25吨汽车吊吊起起重臂的前部两台吊车同时起吊,把起重臂平稳吊起,进行安装,待大臂根部大轴安装就位后,穿绕变幅钢丝绳,此时原车的钢丝绳的长度是不够,需要两个绳头各接75米,方可满足施工需要。
@#@绳子穿好后,用120t汽车吊摘钩到前部25t汽车吊的位置,把25t汽车吊换下来,用120t汽车吊吊起,变幅机构起升将大臂拉起来,起到最大变幅半径(62m)120t汽车吊摘钩。
@#@@#@11、安装机械室:
@#@机械室是由14块墙板和6块房盖板组成,安装机械室及内部机电设备并配接线。
@#@@#@12、吊装配重,平衡重分2种,一种是小块每块5.2吨,装在几台后部空间内一种是带钢护板的的共11块计72.8吨。
@#@@#@13、加平衡重至设计要求(78t)。
@#@@#@14、电气调试、附属设备安装。
@#@@#@15、整车试运转。
@#@@#@16、负荷试验:
@#@按照起重设备检验规程要求,逐步进行负荷试验。
@#@@#@四、注意事项@#@1、安装MQ900B/30t高架门式起重机起重机时必须配备起重工,钳工、电工等专业工种工人。
@#@@#@2、一次吊装部件的大小,可根据安装起重设备能力的大小,进行安装。
@#@@#@3、重要结构部件的连接螺栓及机构的连接螺栓均采用精加工螺栓,并带有弹簧垫圈,不得使用普通螺栓。
@#@@#@4、在起重机安装完毕后,应对起重机的电气部分、机械机构、金属结构部分以及润滑情况作详细的检查,确认情况正常后方可进行工作。
@#@@#@第四章施工进度计划@#@为确保施工进度的顺利实施,制订施工计划时,对人力、材料、设备、工期等安排进行了充分考虑。
@#@每项工程开工之前,组织学习图纸技术文件、规范,作好技术交底。
@#@@#@序号@#@施工项目@#@工期@#@进度计划@#@1@#@施工准备@#@1工作日@#@2@#@台车安装@#@2工作日@#@3@#@门架安装@#@3工作日@#@4@#@平台结构安装@#@1.5工作日@#@5@#@机房、机构安装@#@1工作日@#@6@#@起重臂安装@#@2工作日@#@第五章安全措施@#@1、施工现场存放的设备、材料,做到场地安全可靠、存放整齐、通道完整,并设专人进行守护。
@#@@#@2、施工现场的洞、坑、沟、升降口,漏斗等危险处要设置防护设施或明显标志。
@#@@#@3、起吊大型构件时,先对起重机及挂钩、钢丝绳、齿轮和电气部分进行检查并试车,确保安全可靠。
@#@使用时设专人指挥,禁止斜吊,禁止任何人站在吊运物品上或者在下面停留和行走。
@#@@#@4、夜间施工时,施工现场有充分的照明设施,行灯带防护网罩,行灯电压为36v。
@#@@#@5、高空作业前,应搭设好脚手架,所使用的架子、脚手板、马道板、靠梯和防护设施等符合安全要求。
@#@高空作业人员,精神要集中,不得打闹,不得麻痹大意,防止坠落。
@#@使用的工具、材料等,严禁使用抛掷方法传送工具和材料。
@#@@#@6、在构件或设备吊装到基础就位时,施工人员的任何身体部位都不得探入其结合面,以防轧、挤伤身体。
@#@@#@第六章质量保证@#@1.施工中,根据施工进度计划,按照合同条款、施工图纸,设计通知单进行设备的安装工作。
@#@合理安排人力、设备和物资资源,恰当组织施工。
@#@@#@2.对设备安装的全过程,按局质量体系程序文件中规定的内容和方法、顺序和标准进行控制。
@#@严格执行工序间检验制度。
@#@按要求配置施工机械和试验检测设备,提高施工机械化水平、质量检测水平和各种设备的利用效率。
@#@@#@3.根据施工图纸和合同规定的规范标准对设备安装进行检验。
@#@@#@4.落实质量责任制,实行质量三检制度(自检、复检、终检),并积极配合业主和监理的复检。
@#@@#@5.质量保证体系:
@#@@#@ @#@@#@第七章其它@#@本施工方案请下属各部门认真研究、执行,在施工过程中因受各种施工条件限制而须更改施工方案时,应提前向机电安装工程处工程科提出书面申请,根据现场实际情况制定符合本工程的施工方案后,方可实施。
@#@本施工方案解释权属机电安装工程处工程科。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:
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20258:
"K12学习pep人教版四年级英语上册单元教学设计@#@pep人教版四年级英语上册单元教学设计@#@ 小学英语教学设计@#@ 人教版四年级上@#@ Unitoneyclassroo@#@ 单元整体分析@#@ 本单元是义务教育灵通版小学英语教科书四年级上册单元。
@#@单元主题为yclassroo。
@#@新学期,孩子们更换了新的教室,单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景,呈现了祈使句:
@#@Let’scleanthe...及Letecleanthe...以及询问位置的语句:
@#@hereisthe...?
@#@@#@ 本单元共分A、B、c三部分。
@#@A部分共三页,分三课时。
@#@课时为情景对话和练习部分。
@#@通过ZhangPeng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景,引出本单元的主要句式:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@hereisit?
@#@It’sneartheindo.Let’splay部分提供了一个课堂游戏活动,图片展示了教室内的一些物品,物品旁标注着一些字母。
@#@学生需要先说出字母,再说出字母所在的位置,使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。
@#@这个活动既可以复习字母在单词中的发音,又练习了询问物品的位置的问答句。
@#@第二课时为重点词汇和重点句型呈现,Zoo和Zip带领大家来透过窗户观察教室内的物品:
@#@classroo,indo,blacboard,light,picture,door.以及如何询问教室里的摆设的问答句:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@oneblacboard...并通过Let’sdo部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
@#@第三课时为语音学习,主要学习元音字母a在开音节中的发音/eɪ/。
@#@@#@ B部分共四页,分两课时。
@#@课时仍然呈现情景对话和练习。
@#@通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句:
@#@Let’s...Lete...并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。
@#@第二课时呈现更多的教室内物品类词汇:
@#@teacher’sdes,puter,fan,all,floor。
@#@之后通过涂一涂,说一说活动来使学生进一步熟悉新授词汇。
@#@之后的阅读练习、听音判断、看一看、圈一圈的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型,与c部分合为一个课时。
@#@@#@ c部分为故事阅读课时,在这个故事里,我们会随着Zoo和Zip的眼睛来看一看教室里的小蜜蜂。
@#@通过有趣的故事阅读,学生会进一步熟悉如何询问和表达物品的位置,并在阅读中扩大语言输入,逐步适应文本的阅读。
@#@@#@ 单元教学目标@#@ 知识目标:
@#@@#@ 词汇:
@#@学生能够听、说、认读单词:
@#@classroo,indo,blacboard,light,picture,door,teacher’sdes,puter,fan,all,floor@#@ 句型结构:
@#@能够听、说、认读句型:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@hereisit?
@#@It’sneartheindo.Let’scleantheclassroo.Letecleantheteacher’sdes.@#@ 语音:
@#@能够掌握a+辅音字母+e结构的发音规则,即a在开音节里发双元音/eɪ/@#@ 能力目标@#@ 能够正确使用重点词汇来描述教室里的物品、设施@#@ 能够在有意义的语境中抄写与话题有关的这些词汇@#@ 能够在情景中运用句型hereis...?
@#@It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置@#@ 能够在情境中运用句型Let’s...Lete...提出行动建议@#@ 能够读出符合a+辅音字母+e结构发音规则的单词,并能够根据发音拼写出符合这一结构发音规则的单词@#@ 情感态度、学习策略、文化意识目标@#@ 学习礼貌言行,能够对请求、道歉等行为做出恰当反应@#@ 具有讲卫生、爱整洁的意识@#@ 能够根据a+辅音字母+e结构发音规则拼读单词,并能够根据发音规则拼写单词@#@ 教学重难点@#@ 教学重点@#@ 学生能够听、说、认读单词:
@#@classroo,indo,blacboard,light,picture,door,teacher’sdes,puter,fan,all,floor@#@ 能够听、说、认读句型:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@hereisit?
@#@It’sneartheindo.Let’scleantheclassroo.Letecleantheteacher’sdes.@#@ 能够掌握a+辅音字母+e结构的发音规则,即a在开音节里发双元音/eɪ/。
@#@@#@ 教学难点@#@ 能够正确使用重点词汇来描述教室里的物品、设施@#@ 能够在有意义的语境中抄写与话题有关的这些词汇@#@ 能够在情景中运用句型hereis...?
@#@It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置@#@ 能够在情境中运用句型Let’s...Lete...提出行动建议@#@ 能够读出符合a+辅音字母+e结构发音规则的单词,并能够根据发音拼写出符合这一结构发音规则的单词@#@ 教学方法@#@ 游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、小组合作法@#@ 教学时间@#@ 本单元教学用时两周,建议使用六课时完成教学任务。
@#@@#@ 课时:
@#@A.Let’stal.Let’splay.@#@ 第二课时:
@#@A.Let’slearn.Let’sdo.@#@ 第三课时:
@#@A.Let’sspell.@#@ 第四课时:
@#@B.Let’stal.Let’splay.@#@ 第五课时:
@#@B.Let’slearn.colourandsay.@#@ 第六课时:
@#@c.Storytie.B.Starttoread.Let’schec.Let’ssing.@#@ 知识视窗@#@ 国外的教室布置@#@ 国外学校,尤其是幼儿园和小学的教室,更像是一个家,看上去有些凌乱,,到处是孩子的作品,教室的每个角落里几乎都由孩子自己装饰和安排,学生可以随时取用各种学习和生活用品;@#@低年级教室里都在某个地方铺着地毯,孩子们随时可以席地而坐,而老师的办公桌椅就在教室的一角——这样,老师可以随时观察孩子的学习情况。
@#@@#@ 几乎每个教室里都有这个启蒙月份牌,季节、时间、天气等等一个孩子需要知道的最初知识都在这里了,每天来看看、讲讲,不知不觉就都学会了@#@ 国外小学低年级是学生们围着坐。
@#@还可以坐在地上。
@#@到了小学高年级,才会开始单独坐。
@#@教室墙上往往会挂上班级规则老师还会把一些“格言”贴在墙上。
@#@此外,老师还会把新学的知识点做成海报,挂在墙上,方便学生随时温故知新。
@#@还有的老师,会在教室里每天挂一个QuestionoftheDay,让学生每天都有一个问题可以思考、探讨。
@#@有的老师会请学生每天分享自己最高兴的事儿和最不高兴的事儿。
@#@一般每个学生在教室里都有一个储物袋,把不用每天带来带去的文具书本放在里面。
@#@班里会有一个游戏角,放小朋友各种自己觉得有趣的东西,让孩子们一起玩。
@#@当然,阅读角是不可缺少的。
@#@@#@ 国外小学班主任基本一个人包教一个班,所以成天待在自己的班级里。
@#@他们在教室里有自己的办公角,孩子们可以来“开会讨论”。
@#@@#@ 现在会有很多教室专门设置“学习中心”,学生集中在一个区域内学习、讨论。
@#@这个“中心”一般都有主题,如森林主题、动物主题、天文主题等等。
@#@整个区域都按照主题进行布置,学生可以舒服而充满乐趣地在这个学习中心进行交流、探索、学习活动。
@#@@#@ 课时@#@ 课时内容@#@ A.Let’stal.Let’splay.@#@ 课时分析@#@ 在Let’stal部分,Sarah和ZhangPeng在谈论他们的新教室。
@#@Sarah首先告诉ZhangPeng他们这个学期会有一个新教室。
@#@ZhangPeng很好奇教室里的布置。
@#@所以两个人一起去看了看。
@#@他们发现教室很大,Sarah还惊喜地发现自己的画被摆放在窗户旁边。
@#@在他们进行对话的过程中,呈现了如下重点句式:
@#@ehaveaneclassroo.hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@hereisit?
@#@It’sneartheindo.在接触这些重点句式的同时,学生会感受到以下词汇:
@#@classroo,indo,picture,near。
@#@@#@ Let’splay是个针对重点句式进行的游戏活动。
@#@这个活动将字母的字形、发音与重点句式的操练巧妙地结合了起来。
@#@教材呈现的图片中,有三个c,两个b,两个p,一个e,一个r,分别放在玩具汽车、彩笔、图画、尺子、书包、文具盒、橡皮的旁边。
@#@学生首先说出自己看到了哪个字母,运用句式:
@#@Iseea...同组同学询问在哪里,因为有时有两到三种物品具有同样的首字母。
@#@出题者说出其位置,这样,同组同学就可以顺利地猜出出题者所说的物品是什么了。
@#@在这个游戏过程中,学生会回忆字母的字形与字音,并回忆字母在单词中的发音。
@#@同时,操练如何询问并表达物品的位置。
@#@@#@ 在学习本课时内容时,可先学习对话中提到的与教室有关的词汇,复习文具及表示位置的词汇,以使学生能够顺利地进行重点句式的问答。
@#@@#@ 课时目标@#@ 能够在语境中理解新词classroo,really,picture,near,indo的意思,并能正确发音@#@ 能够听懂、会说、认读句型:
@#@ehaveaneclassroo.hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@hereisit?
@#@It’sneartheindo.@#@ 能够在真实或模拟的情景中正确使用hereisit?
@#@来询问物品的位置@#@ 能够在真实或模拟的情景中正确使用It’snear/under/on/in...来描述物品听位置@#@ 能够在情景中恰当运用句型:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@@#@ 能够理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话@#@ 课时重难点@#@ 重点@#@ 能够理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话@#@ 能够在语境中理解新词classroo,really,picture,near,indo的意思,并能正确发音@#@ 能够听懂、会说、认读句型:
@#@ehaveaneclassroo.hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@hereisit?
@#@It’sneartheindo.@#@ 难点@#@ 能够在真实或模拟的情景中正确使用hereisit?
@#@来询问物品的位置@#@ 能够在真实或模拟的情景中正确使用It’snear/under/on/in...来描述物品听位置@#@ 能够在情景中恰当运用句型:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@Let’sgoandsee!
@#@@#@ 教学准备@#@ 多媒体、录音机、磁带@#@ 文具实物及单词图卡@#@ 教学过程@#@ Step1arup@#@ 游戏:
@#@hat’sinthebox?
@#@猜宝游戏。
@#@教师准备一个袋子或盒子,请学生猜一猜里边是什么,主要来复习文具类词汇。
@#@@#@ Teacher:
@#@Hello,boysandgirls.Ihaveabox.Guess,hat’sinthebox?
@#@you,please.Aruler?
@#@Let’ssee.yes,arulerisinthebox.hatelse?
@#@hocantry?
@#@@#@ 设计意图:
@#@猜宝游戏是孩子们比较喜欢的一个游戏。
@#@因为未知而激发了他们强烈的好奇心,使原本相对枯燥的复习变得更有趣味,更吸引学生的注意力。
@#@@#@ Step2Leadin@#@ 将学生猜出来的文具摆放在讲台上,通过询问,引导学生说出这些物品的位置。
@#@@#@ Teacher:
@#@Looatthesethings.hereistheruler?
@#@It’snearthepencil.hereistheboo?
@#@It’snearthepencilbox....hereisybox?
@#@It’sontheteacher’sdes.Thisisateacher’sdes.hereistheteacher’sdes?
@#@herearee?
@#@yes,eareintheclassroo.Readaftere,classroo.Theclassrooisaroothataclassstudiesinit.Let’sriteittogether,classroo.hat’sinourclassroo?
@#@@#@ 设计意图:
@#@通过上一环节中复习到的文具物品自然引入位置的讨论,使学生通过观察实物位置自然理解near的含义。
@#@并在讨论已知位置的情况下,引出新词汇teacher’sdes,classroo,使学生在语境中获取新词汇的意义。
@#@通过英语的讲解使学生感受classroo这个合成词的构成,帮助他们记忆单词。
@#@@#@ Step3Presentation@#@ 导读,引出对话内容,引起学生的阅读兴趣。
@#@@#@ Teacher:
@#@Thisisourclassroo.ZhangPengandSarahhaveaneclassroo.hat’sintheirclassroo?
@#@Let’sgoandsee.@#@ 播放对话内容,以视频的方式使学生理解对话内容。
@#@观看的同时,向学生提出问题。
@#@@#@ Teacher:
@#@atchthevideoplease.Thenanseryquestions.hatcanyouseeintheclassroo?
@#@@#@ Teacher:
@#@Nohocananseryquestion?
@#@hatcanyouseeintheclassroo?
@#@@#@ 再次播放课文内容,学生根据对话内容回答问题。
@#@@#@ Teacher:
@#@atchthevideoagain.Afterthat,trytoorequestions.Istheclassroobig?
@#@hosepicturecanyousee?
@#@hereisit?
@#@@#@ Teacher:
@#@canyouanserthesequestions?
@#@Istheclassroobig?
@#@hosepicturecanyousee?
@#@hereisit?
@#@@#@ 设计意图:
@#@先引起学生的阅读兴趣,并通过带着问题看课文的方式培养学生专心倾听、观察,把握所听内容的重点内容的能力。
@#@再次播放课文,使学生更加熟悉课文,在此基础上,以问题引导学生理解对话内容。
@#@@#@ Step4Practice@#@ 播放课文录音,学生跟读。
@#@@#@ Teacher:
@#@Listentothetape.Readafterit,please.@#@ 自由练习读课文。
@#@教师巡视,并为学生提供帮助。
@#@@#@ Teacher:
@#@Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhandandase.@#@ 分角色朗读课文。
@#@@#@ Teacher:
@#@Let’sreadthedialogueinroles.BoysillbeZhangPeng.GirlsillbeSarah.Let’sreadthedialogue.NogirlsillbeZhangPeng.BoysareSarah.Readitagain.@#@ 表演课文。
@#@@#@ Teacher:
@#@Let’sactthedialogueout.hoantstotry?
@#@Let’sfindthebestpair.@#@ 设计意图:
@#@通过跟读,使学生获得对话的准确读音。
@#@自由练习有助于使学生明白自己的弱点,并及时获得教师的帮助。
@#@分角色朗读和表演能使学生将对话内容内化为自己的语言,帮助他们自由使用所学内容,提高自己的口语表达能力。
@#@@#@ 利用学生的文具、书等物品进行问答,练习新学习的句型。
@#@@#@ Teacher:
@#@hereisyboo?
@#@yes,it’sontheteacher’sdes.hereisyourboo?
@#@oh,it’sonthedes.Andit’snearthepencilbox.Inpairs,asandanser,please.@#@ 设计意图:
@#@利用学生触手可及的物品进行对话练习,使学生在实际的情境中使用学习到的语言知识。
@#@@#@ 完成Let’splay活动。
@#@@#@ Teacher:
@#@Looatthepicture.Therearesoeletters.hatarethey?
@#@Readtheplease.hatarethelettersfor?
@#@Thiscisforthecar.Thiscisforthecrayon.Thebisforbagandboo.No,let’splayagae.Iseea“c”.Guesshatitis.youcanaseherethecis.Thenyoucannoit.It’sonthedes.hatisit?
@#@yes,it’sacar.@#@ Teacher:
@#@Let’sdoapairor.Playthegaeinpairs.@#@ Teacher:
@#@hichpairantstoshoyourdialogue?
@#@@#@ 设计意图:
@#@在学生基本掌握了重点句型之后,进行游戏活动,让学生在游戏中既复习了字母在单词里的发音,又练习了如何询问物品的位置的问答句。
@#@@#@ Step5Suar@#@ 利用游戏中的图片,编制韵句,总结本课的重点内容。
@#@@#@ Teacher:
@#@Looatthepicture.Let’ssayachantaboutit.Listentoitfirst.@#@ Boo,boo,hereistheboo?
@#@hereistheboo?
@#@@#@ Des,des,it’sonthedes.It’sonthedes.@#@ crayon,crayon,hereisthecrayon?
@#@hereisthecrayon?
@#@@#@ Des,des,it’sinthedes.It’sinthedes.@#@ 学生跟唱韵句,然后自己编制韵句并表演。
@#@@#@ Teacher:
@#@Saythechantaftere,please.@#@ Teacher:
@#@Pleaseaeachantliethis.youcanaeitingroups.@#@ Teacher:
@#@hichgroupanttoshoyourchant?
@#@Let’sfindthebestpair.@#@ 设计意图:
@#@以韵句来总结,可以让学生在一课时的学习后,放松心情。
@#@同时,有节奏地吟唱能够帮助学生更好地巩固自己的记忆,增强学习效果。
@#@让学生自己编制韵句,可以达到替换单词操练句式的效果,使学生更加了解句式结构,从而进一步掌握重点句式。
@#@@#@ 课堂作业@#@ 一、根据图片选择正确的单词。
@#@@#@ It’s_____thedes.@#@ A.inB.onc.near@#@ Thepictureisnearthe________.@#@ A.clocB.desc.chair@#@ It’s_____thechair.@#@ A.inB.onc.under@#@ It’s____theboo.@#@ A.inB.onc.under@#@ 二、判断下列句子是否与图片相符,相符的打√,不符的打×@#@。
@#@@#@ Thebooisonthedes.@#@ Thecrayonisinthedes.@#@ Thepencilisinthepencilbox.@#@ Thebagisinthedes.@#@ 三、连词成句。
@#@将单词按正确的顺序排列并写一写。
@#@@#@ inishattheclassroo@#@ _____________________________________________________________@#@ haveaeclassroone@#@ _____________________________________________________________@#@ isittheindonear@#@ _____________________________________________________________@#@ let’sandseego@#@ _____________________________________________________________@#@ 答案:
@#@@#@ 一、1.A2.A3.c4.B@#@ 二、1.×@#@2.×@#@3.√4.√@#@ 三、1.hatisintheclassroo?
@#@2.ehaveaneclassroo.3.Itisneartheindo.@#@ Let’sgoandsee.@#@ 板书设计@#@ Unitoneyclassroo@#@ ehaveaneclassroo.@#@ hat’sintheclassroo?
@#@@#@ Let’sgoandsee.@#@ hereisit?
@#@@#@ It’sneartheindo.@#@ 第二课时@#@ 课时内容@#@ A.Let’slearn;@#@Let’schant.@#@ 课时分析@#@ 在Let’slearn部分,Zoo和Zip站在教室的窗外向外张望,想知道教室里都有些什么。
@#@Zoo问站在窗台上的Zip:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@Zip回答:
@#@oneblacboard,oneTV,anydessandchairs...在教室的其他物品上,呈现了本课的四会词汇:
@#@classroo,blacboard,indo,light,picture,door。
@#@因为单词都标注在相应图片的旁边,学生可以一目了然地了解其意思,因此,重点是让学生建立起字义与字形及字音之间的联系,整体记忆单词。
@#@@#@ 接下来的Let’sdo中,学生会看到五个指令,openthedoor.Turnonthelight.closetheindo.Putupthepicture.cleantheblacboard.五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。
@#@同时,这些指令又与教室里的物品相关,可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义,并通过操练这些指令让学生熟悉这些重点词汇。
@#@@#@ 因为大部分的词汇在上一课时的对话交流中学生已经接触过了,本课时要把重点放在字形的拼写与记忆上。
@#@引导学生通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单词。
@#@@#@ 课时目标@#@ 能够听懂、会说、认读单词:
@#@classroo,blacboard,light,picture,door,indo@#@ 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@并回答@#@ 能够听懂指令:
@#@openthe...Turnonthe...closethe...Putupthe...cleanthe...并做出正确反应@#@ 课时重难点@#@ 重点:
@#@@#@ 能够听懂、会说、认读单词:
@#@classroo,blacboard,light,picture,door,indo@#@ 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式:
@#@hat’sintheclassroo?
@#@@#@ 难点:
@#@@#@ 能够听懂指令:
@#@openthe...Turnonthe...closethe...Putupthe...cleanthe...并做出正确反应@#@ 教学准备@#@ 多媒体、录音机、磁带@#@ 教室内物品的单词图卡@#@ 教学过程@#@ Step1arup@#@ 与学生互致问候之后,请学生注意自己带到教室里的物品,并根据其位置呈现韵句。
@#@@#@ Teacher:
@#@hat’sthis?
@#@yes,it’syboo.hereisyboo?
@#@It’sonthedes.Let’ssayachantaboutit.Listentoitfirst.@#@ Boo,boo,hereistheboo?
@#@hereistheboo?
@#@@#@ Des,des,it’sonthedes.It’sonthedes.@#@ crayon,crayon,hereisthecrayon?
@#@hereisthecrayon?
@#@@#@ Des,des,it’sinthedes.It’sinthedes.@#@ 学生齐唱韵句。
@#@@#@ Teacher:
@#@Let’ssaythechanttogether.@#@ 设计意图:
@#@韵句能够使学生集中注意力,并激发他们的学习兴趣。
@#@又复习上节课的内容,且能够自然衔接下面的教学环节,使课程更加流畅自然。
@#@@#@ Step2Leadin@#@ 讨论:
@#@hat’sinour";i:
2;s:
23543:
"XX文明校园建设情况报告@#@##文明校园建设情况报告@#@深化中国特色社会主义和中国梦学习教育,进一步培育和践行社会主义核心价值观,扎实做好学校精神文明建设工作。
@#@下面是小编整理的##文明校园建设情况报告,欢迎大家阅读!
@#@@#@【##文明校园建设情况报告1】@#@白庙中学位于渭城区东郊,汉安陵正北1000米处。
@#@学校始建于1956年,原名“咸阳市第七中学”,1994年改为乡办初中后起用现名,##年又改制为镇办九年制学校。
@#@学校占地35351平方米,建筑面积6400多平方米,绿化面积20000多平方米,学校建筑布局对称,美观大方、错落有致!
@#@先后多次被评为区级“先进单位”、“文明校园”、##年还被评为市级“文明校园”、##到##年学校先后还被评为咸阳市平安校园、渭城区文明校园、渭城区远程教育示范校、渭城区精神文明建设先进单位、渭城区五四红旗团支部、渭城区电教基础设施投入先进单位、渭城区提高初中质量二等奖、荣获了咸阳市中学青年教师基本功大赛优秀组织奖,今年还被区委区政府授于提高初中质量优秀单位,并获得5万元的奖励等。
@#@@#@自从创建市级文明校园学区以来,我校以创建工作为契机,创建工作考核细则为蓝本,按照“超前化抓建设,人性化抓教育,精细化抓管理,一体化提质量”的总体思路,层层分解任务,级级压实担子,通过不断完善考评机制,强化跟踪问效。
@#@一年来,全校大局稳定,人心凝聚,学校管理、思想道德建设、文化建设、行风建设、环境建设等方面都呈现出良性发展的大好势头。
@#@现就创建工作向各位领导汇报如下:
@#@@#@一、提高认识,统一思想。
@#@@#@创建市级文明校园活动是全面提升学校建设管理的重要载体,涵盖了学校方方面面的工作,需要全员参与、全面行动。
@#@为此我们专门召开教师大会,宣讲创建市级文明单位的意义、目标、条件,使创建工作深入人心,变办学思想为教师群体的自觉意愿和实际行动,将创建工作引向深入。
@#@定期召开创建领导小组工作会议,分析研究创建中的问题,把整改意见进行具体分解,层层落实,分头实施。
@#@使整个创建工作有了一个明确的方向,朝着既定的目标,规范、有序地开展。
@#@除此之外还通过一切可以利用的形式来提高师生的思想认识,为创建活动的开展奠定了良好的思想基础。
@#@@#@二、加强领导,明确目标,夯实责任。
@#@@#@为了使创建工作高效有序地开展,我们从加强组织、加强领导入手,推进创建工作。
@#@具体做到了三个明确:
@#@一是明确领导。
@#@学校成立了以校长为组长,支部书记为副组长,各处室负责人为成员的创建市级文明校园领导小组;@#@二是明确目标。
@#@根据学校的实际情况,为了使创建市级文明校园的目标具体化、科学化,我们制定了工作规划,明确了创建阶段目标和总体目标,并把创建工作目标纳入学校整体规划中,与教育教学同步安排部署,同步重点推进,同步检查考核,同步总结评比,在全校形成了为实现创建目标共同努力的氛围;@#@三是明确责任,根据领导分工落实的思路,明确提出校长抓管理、支部抓行风、工会团委抓思想、总务政教抓文化和环境、教务处抓教师抓质量的工作格局。
@#@各处室主任具体协调、落实有关创建活动的各项工作,做到了创建工作层层有人抓,人人扛指标,事事有人管,为创建工作提供了可靠的组织保证。
@#@@#@三、创建工作扎实开展,创建活动有声有色。
@#@@#@按照市级文明校园创建的工作要求,学校开展了多种形式的文明创建活动。
@#@具体有:
@#@@#@1、进一步明晰了学校办学理念,深化了课程改革。
@#@面对当前教育发展的趋势,结合我校办学实际,我们明晰了”为教师的幸福人生奠基,为学生的健康成长铺路”的办学理念,坚定了特色办学之路。
@#@以校本课程开发为重点,以“五环”互动高效课堂模式为突破口,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为目标,不断深化课程改革,突破了传统教学思想束缚,突破了传统教学方式的束缚,突破了传统落后教学手段的束缚。
@#@初步实现了教师由过去的“讲师”向“导师”转变,由过去的注重知识传授向注重能力培养转变,由过去注重教学结果向注重教学过程转变,由过去注重教法向注重学法转变,由过去注重继承向注重创新转变的“五个转变”,教学质量持续提高。
@#@从##年中考的全区倒数到##年中考成绩位居全区第三;@#@##年中考成绩位居全区第二;@#@到今年的中考成绩一跃成为全区第一,且平均成绩高出第二名三十一分,升学率更是高达96.6%,其中76.8%的学生被咸阳中学(二中)、渭城中学(四中)所录取。
@#@实现了“三年三个正增长,三年三个新跨跃”的奋斗目标。
@#@@#@2、丰富了管理方式,提高了学校管理水平。
@#@学校坚持把管理的创新作为增强教育活力、提高教育教学质量和效益的重要内容来抓。
@#@学校的发展要靠教师自身素质觉悟的提高,但更要靠机制的改革与创新,因此几年来学校在制度上不断的进行补充完善,在管理上先后推行了规范化管理、精细化管理、扁平化管理、问题化管理,在此之外我们还推行了赏识化管理即要求各部门在以后的日常工作不要只说存在的问题,关键还要说清什么人在什么地方把什么事做得好,或他的做法有利于学校的工作等,增强管理的激励作用,不断培育、提高、展示、发挥了师生的实践创新能力。
@#@@#@3、不断加强领导班子建设,增强了团队战斗力。
@#@@#@
(1)、狠抓干事型领导班子的建设。
@#@只有团结才有战斗力,只有负责才能把事干好,为了在全校形成一个风清气正,人人想干事、敢干事的工作氛围,在开学之初就在第一次全干会上对所有领导成员提出了如下要求:
@#@@#@①工作时要勇于负责、敢于担当,以身作则,与人为善;@#@@#@②工作中要坚持“一个深入(深入教学第一线)、两个带头(带头吃苦奉献、带头做好本职工作)三个到位(管理要到位、措施要到位、督查要到位)”,力争使全体教师在思想上与我们合心,工作上与我们合力,行动上与我们合拍。
@#@@#@
(2)、在班子成员中实施了领导干部素质提升工程,以建设学习型领导班子为载体坚持经常性地在班子成员中开展政治理论学习和业务学习。
@#@为此我以身作则,凡是集中开会,都要组织大家学习一篇其他学校的管理经验或好的做法,并要求所有的班子成员要勤学习,常学习,努力做到学有笔记,并要相互交流,从而不断提高领导班子的整体素质;@#@@#@(3)、建立和完善了民主集中制、班子分工负责制、校务会议事制等制度,实行了决策开放的管理策略;@#@在班子成员中倡导讲团结、讲正气、讲奉献的工作作风。
@#@如今每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督,乐于接受检查,增强了凝聚力。
@#@如今的领导班子是一个非常有战斗力的领导集体。
@#@@#@4、以思想道德建设为抓手,树立师生良好的道德风尚。
@#@@#@
(1)、以师德建设为龙头,构建文明教师队伍。
@#@学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓。
@#@在师德建设上,第一、学校利用暑期会这个契机,开展深刻的师德教育培训活动,重点加强时政学习,加强“四法一纲”(四法指:
@#@《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》;@#@一纲:
@#@《公民道德建设实施纲要》)的学习;@#@加强了职业道德教育;@#@第二、以争先创优活动的开展为契机,以“向呼秀珍老师学习,争做呼秀珍式好教师”活动为抓手,在教师中开展“二最”级主任、“四最”班主任、“十最”教师评选活动、三问教师大讨论活动等;@#@第三、结合学校实际出台了一系列教师职业要求如《白庙中学教师礼仪15条》、《白庙中学教师职业道德规范》等;@#@第四、坚持上好每天一次的跑操、唱红歌这一师德第一课、每周一次的国旗下宣誓及每两周一次的政治学习活动。
@#@通过这一系列活动的开展,树立了广大教师正确的教育观、质量观和人才观,弘扬了教师为人师表、爱岗敬业的优良传统,全体教师无从事第二职业、无利用职务之便以权谋私、无歧视、体罚、变相体罚学生现象出现。
@#@@#@
(2)、以思想政治教育为基础,培养学生高尚的道德情操。
@#@第一、学校以思想政治课教学为主阵地,其他学科为辅阵地,强化课堂教学中思想教育的渗透功能,大力开展国情教育、心理教育。
@#@第二、根据教学对象的差异,学校以年级为单位制定了相应的德育工作的目标,(起始年级抓养成,中间年级抓能力、抓提高;@#@毕业年级抓理想)开展了“崇尚科学、反对迷信、拒绝邪教”、网络道德教育等丰富多彩的专题教育活动;@#@第三、坚持每周一次的升国旗及国旗下讲话制度等。
@#@通过这一系列活动的开展树立了学生的远大理想,培养了学生的高尚情操。
@#@@#@5、设施建设文化育人,文化活动丰富多彩。
@#@校园文化是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的重要载体。
@#@抓好校园文化建设,有利于全面实施素质教育,有利于促进学生健康成长和全面发展。
@#@@#@
(1)、狠抓校园文化建设工作,让一草一木,一砖一瓦都育人,推进学校文明进程。
@#@为此学校添置了大型不锈钢雕塑“争先”,制作了实验楼上大型校训喷绘;@#@在显眼处放置了学校文化核心宣传栏,利用墙壁张贴了《三字经》《弟子规》等传统经典文化,在教学楼内布置了名人画像,在班级布置上尽显个性,由学生与班主任一道共同参与设计、美化教室,班班设立图书角,班班设有光荣榜、曝光台等栏目,这一切都处处洋溢着文化,渗透着关爱与激励,即陶冶了学生的情操,又创设了轻松、愉悦的学习氛围。
@#@@#@
(2)、丰富校园文化活动,确保校园育人阵地文明健康发展。
@#@在校园文化活动中,我校始终坚持以爱国主义教育为核心,以活动促发展,以发展促文明。
@#@结合学校实际,为了让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地,学校以重大纪念日为契机,开展了形式多样的专题教育活动,如三月份的“学雷锋,争做雷锋式好少年”、四月份的网上祭英烈签名、五月份的中华经典诵读、演讲比赛、七一建党唱红歌、九月教师节“颂师恩”、八月十五迎中秋篝火晚会、“九一八”唱红歌爱国主义教育、十一迎国庆书画展、元旦文艺晚会以及每学期举行的体育节等主题活动,既丰富了师生的课余生活,又使师生接受了教育,增长了才干,发展了个性,提高了综合素质。
@#@@#@6、搞好基础建设,创造良好的育人环境。
@#@建设良好的育人环境是提高文明校园创建水平的一项重要内容,因此必须加大力度,加大投入,优化美化教学环境,改善办学条件。
@#@几年来,学校先后投资装备了一个多功室教室、5个电子白板教室、1个电子备课室并全部接入了宽带;@#@为教师还配备了16台笔记本电脑,建成了校园广播站。
@#@除此之外学校还非常重视校园的美化、绿化。
@#@近几年以来,从前往后,对原来的建筑底滩一块一块的平整,一块块的种植草坪绿化美化,使得校园常年满目绿色,夏有绿荫,秋有花开,使学校的环境较之以往发生了翻天覆地的变化,创造了优美、舒适、现代、文明的育人环境。
@#@@#@7、养成教育常抓不懈。
@#@养成教育是校风建设的根本,也是形成安全、文明校园的关键环节。
@#@为了进一步加强对学生的思想品德教育和文明礼貌行为的训练,我校将每学期开学第一个月命名为习惯养成月,成立了学生会,实施了学生自主管理,从而加强学生能力的能力培养、习惯的养成。
@#@除此之外还借助各种活动、有计划、有步骤地对学生进行文明礼貌教育,通过宣传教育,学生中不文明现象明显减少,校园整体面貌焕然一新。
@#@为此学校制定并出台了一系列的规章制度和要求,如《班主任工作细则》、《班级量化考核细则》、《白庙中学学生一日常规》、《白庙中学学生课堂常规》、《白庙中学学生入厕要求》、《白庙中学”三轻”、”三别”、”四带”、”五无”、”六不”、”十不”的行为习惯要求》。
@#@(“三轻”即①走路轻;@#@②说话轻;@#@③关门轻。
@#@“三别”即①向粗野告别;@#@②向恶习告别;@#@③向坏事告别。
@#@”四带”即①把礼仪带进学校;@#@②把微笑带给同学;@#@③把尊敬带给老师;@#@④把谦让带给社会。
@#@”五无”即①地面无痰迹;@#@②室内无纸屑;@#@③桌椅无划痕;@#@④墙面无脚印;@#@⑤出言无脏语。
@#@”六不”①脚不踏墙;@#@②墨不沾墙;@#@③桌不靠墙;@#@④水不溅墙;@#@⑤手不摸墙;@#@⑥身不挨墙。
@#@”十不”①不穿奇服;@#@②不进歌舞厅网吧;@#@③不与行为不良的人交往;@#@④不污染墙壁、课桌和公共设施;@#@⑤不偷盗他人财物;@#@⑥不在校园内骑车和乱放自行车;@#@⑦不亵渎长辈和老师;@#@⑧不弄虚作假,抄袭作弊;@#@⑨不吸烟、不喝酒;@#@⑩不破坏教学设施);@#@在卫生管理上严禁学生在校园内吃瓜子、零食,在操作上实行”一扫两拾三烧”制度和周五卫生大扫除制度,保证了教室、校园环境的整洁,增强了学生的环保意识,也让学生逐步养成了良好的行为习惯和良好的学习习惯。
@#@学校在坚持思想教育为先,纪律约束为主的原则下在严格管理的基础上,还狠抓常规管理,学校要求政教处、教导处、后勤处从提前到校、早读、自行车摆放、进出校园、校园设施、课间、课堂、晚自习等全方位对学生进行认真检查,将发现的问题及时解决;@#@政教处要坚持日检查、周小结、月评比的三阶式管理,对每周纪律、卫生优胜者发放流动红旗,对每月各方面优胜者进行全校通报表扬,并将这些评比结果与班主任绩效、各类先进评选联系起来。
@#@经过全校师生的共同努力,我校学生基本已具有了良好的行为规范,无吸烟、乱涂、乱写、乱画行为,校园内无高声喧哗,损坏树木花草,浪费资源等现象。
@#@@#@8、开展星级学生评选活动及文明班级、文明办公室评选活动。
@#@我们制定了《白庙中学星级学生评选方案》、文明班级、办公室评比条件,每周由值班领导、工会、值周教师联合检查,月末进行评比,促使各办公室整洁、美观、井然有序。
@#@各项评比平时表扬,学期末表彰、奖励。
@#@通过这些活动的开展有效地推动了全校良好的工作和学习风气的形成。
@#@@#@9、群策群力,综合治理,打造真正的平安校园。
@#@@#@“安全不保,谈何教育”。
@#@学校历来重视法制安全工作,努力创建平安校园。
@#@学校每学年都定期或不定期地开展法制安全教育讲座或报告会,实施安全疏散演练;@#@平时利用国旗下讲话、晨会、法制教育课、主题班会、主题黑板报、教师家访等形式及发放《告家长书》等方式对学生进行法律法规、交通安全、消防安全、食品安全、疾病预防等的宣传、教育,不断增强学生了法制意识和安全意识,提高师生安全防御能力。
@#@一年来无任何不安全责任事故发生,无发生一起刑事案件,堪称“平安校园”。
@#@@#@总之,学校以创建文明校园为依据,教师管理突出师德师表、学生管理突出规范养成、校园管理突出健康文明、教学管理突出科学严谨、后勤管理突出服务。
@#@大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德;@#@大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。
@#@在全校范围内形成了团结和谐、积极向上,既有压力、动力,又有活力,各方面协调发展的新局面,促进了全面质量的提高,赢得了良好的社会声誉,推进了学校的文明化进程。
@#@但是我们也清楚地看到,我们距上级的要求可能还有很大的差距,但是我们坚信有上级领导的英明领导,有全校师生员工的不懈努力,有我们全体班子成员的与时俱进,我校一定会以更快的速度、更好的形象迈入文明的行列,我们也坚信白庙中学的明天一定会更美好。
@#@@#@【##文明校园建设情况报告2】@#@一、基本情况@#@石门初中始建于1996年,位于旬阳县石门镇石门村一组。
@#@学校服务区辖12个行政村,服务区人口1.3万人。
@#@学校占地16亩,其中建筑面积4648平方米,现有9个教学班,在校学生400人。
@#@学校拥有一支师德好、业务精、作风正的教师队伍。
@#@教职工35人,本科学历30人,专任教师合格率100%。
@#@@#@学校积多年的办学经验,形成了一套富有特色的管理模式。
@#@在教育教学过程中,学校以办“让家长放心、学生成才、人民满意的教育”为宗旨,以培养“会学习、会生活、会做人、会健美、会审美、会创造”的合格中学生为目标,秉承“以爱为源、因材施教、质量第一、培养新人”的办学理念,坚持以人为本、依法治校,实行科学明主管理,努力打造特色学校。
@#@建校以来,教育教学质量逐年稳步提高,为地方经济社会发展培养了大量有用人才,做出了积极的贡献。
@#@@#@二、近年来精神文明建设情况@#@1、领导坚强有力,组织机构健全@#@学校始终坚持以科学发展观为指针,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,坚持“德育为首,教学为主,育人为本”的管理原则,实施“科研兴师,名师强校”的发展战略,努力朝着陕南名校迈进。
@#@全校教职员工艰苦创业,勤奋工作,与时俱进,开拓创新,使文明单位建设不断发展,不断巩固,不断深化。
@#@学校领导班子成员精诚合作,求真务实,廉洁高效,锐意改革,开拓进取,在建设文明单位工作中,发挥着主导作用。
@#@学校以创建文明单位为载体,扎扎实实地开展学校各项工作。
@#@近三年我们先后多次召开创建县级文明单位动员大会,实施以文明创建为主题的系列活动,努力打造健康向上、文明和谐的校园,如今学校各项事业都呈有序、健康、蓬勃发展的良好态势。
@#@@#@2、队伍建设科学,师德师风良好@#@开展“学习型学校”的创建活动。
@#@我校召开了“学习型学校”创建活动的动员大会及“青蓝共进”师徒结对工程,促进了教师之间的观点交流、经验互补、理念碰撞,帮助教师形成了自己的教育教学风格或特色。
@#@在此基础上,实施“科研兴校,名师强校”的发展战略。
@#@我们尝试开展了“名师导教”活动,合理利用校内外名师资源,指导已年轻教师进行进步,培养了一批青年骨干教师,使师资队伍呈现合理的梯状结构。
@#@@#@3、德育特色鲜明,活动内涵丰富@#@⑴、开展文明教室、文明宿舍、文明部室、文明办公室的评比活动。
@#@以文明教室、文明宿舍、文明部室、文明办公室创建为主要形式,广泛深入地开展传统道德教育,使文明创建活动寓于各种传统道德教育活动之中,充分发挥德育在文明创建活动中的先导作用。
@#@@#@⑵、开展丰富多彩的献爱心教育活动。
@#@如每年开展的“手拉手”扶贫结对献爱心活动,使贫困学生渡过难关,感受集体的温暖,还有为汶川、玉树地震灾区捐献等爱心教育系列活动,做到寓德育于系列献爱心教育活动之中。
@#@@#@⑶、开展校园文化建设活动。
@#@学校以教育创强和316工程为契机,精心规划的校园文化建设。
@#@以伟人生平简介、校训和有益于学生成长的标语,激励学生;@#@以优秀影视片、优秀作品,感染学生;@#@以富有学生生活气息的名人名言、格言警句,提示学生,努力营造了浓厚的、先进的校园文化氛围,使学生的道德情操得到了熏陶。
@#@目前,学校现还有的晨钟文学社、学生田径队、青年志愿者队伍等活动,对优化校园德育环境起到了带动和辐射作用。
@#@@#@⑷、精心打造主题教育月活动。
@#@我校团委积极开展了“主题教育月”系列活动,并努力使这些活动落到实处,抓出实效,形成特色。
@#@如,1月份为“家庭美德”教育活动月,3月份为“学雷锋”教育活动月,4月份为“爱国卫生”教育活动月,5月份为“感恩教育”活动月,6月份为“心理健康”教育活动月,7月份为“党在我心中”教育活动月,9月份为“弘扬和培育民族精神月”和“行为规范教育月”,10月份为“爱国教育”活动月,11月份为“法制教育”活动月,12月份为“校园文化艺术节活动月”。
@#@主题鲜明,内容丰富,措施落实,效果明显,为打造先进的学校文化奠定了基础。
@#@@#@4、综合治理落实,校园和谐平安@#@⑴、建章立制,依法治校,努力实施科学管理,强化校园环境综合治理,全面落实综合治理的各项措施,净化校园周边治安环境。
@#@几年来,学校内从未发生一起安全责任事故和违法事件。
@#@@#@⑵、加强法制宣传教育,有针对性地对教职员工进行多方位、深层次的普法和安全防范教育,常敲安全防范警钟,增强了干部职工的法制观念和安全防范意识,同时还加强对学生进行道路交通安全法律和法规教育以及实验安全和用电安全教育,从而不断增强了师生守法用法的观念,争做遵纪守法的公民。
@#@@#@ 综上所述,我们对照了县级文明单位的评估标准,认为已基本具备申报##年县级文明单位的条件,特此呈报,请予考核。
@#@@#@";i:
3;s:
18860:
"kV变电所毕业设计风格版@#@封面@#@作者:
@#@PanHongliang@#@仅供个人学习@#@摘要@#@为满足经济发展的需要,根据有关单位的决定修建1座110KV延长变电所.@#@本工程初步设计内容包含变电所电气设计,新建的延长变电所从110KV侧清涧变电所受电,其负荷分为35KV和10KV两个电压等级.@#@通过技术和经济比较,现采用下列方案:
@#@@#@1.内设两台三绕组变压器,电压等级为121/37.8/11.@#@2.110KV进线采用内桥接线形式.@#@3.本工程初步设计内容包括变电所电气设计.@#@4.35KV和10KV配电装置同样采用单母线分段接线.@#@5.所用电分别从10KV两端母线获得.@#@关键词:
@#@@#@变电所主变压器潮流计算短路计算设备选型@#@Abstract@#@Forsatisfyingthedemandthateconomydevelopment,theauthoritiesconcerneddecidetoconstructaYanChangtransformersubstation.@#@ThisengineeringfirststepdesigncontentsincludesthetransformersubstationofelectricDesign.Thenew-etupsaltaYanChangtransformersubstationobtainpowerformQingJiansubstation(110KV).Therearetwokindsoflocalloadsinthesubstation,.Oneis35KV,theotheris10KV.@#@Passthetechniquetocomparewiththeeconomy,adoptthefollowingschemenow:
@#@@#@1.Therearetwothree-windingtransformersinthesubstation.Voltagegradeadopt121KV38.5KVand11KV.@#@2.For110KVmainelectricalconnectionsshalladoptinsidebridgeconnection.@#@3.The110KVenterstheline2return,Theadoptionbuildstrolleywire.@#@4.For35KVand10KVmainelectricalconnectionsemploysinglesectionalizedbus.@#@5.Auxiliarypowersystemgetpowerformthe10KVsectionalizedbus.@#@Keyphrase:
@#@@#@Changetogiveorgetanelectricshock@#@MaintransformerCurrentcalculation@#@Shortcircuitcalculation@#@Theequipmentschoosethetype@#@110KV延长变电所设计说明书@#@根据西安科技大学《电气工程及其自动化》专业(函授)毕业设计任务书的要求,设计110KV延长变电所.@#@110KV延长变电所,采用双回110KV线路接入系统.35KV、10KV配电线路均采用双回线供电.@#@110KV采用内桥接线,安装两台SFPSZ9-75000/110三相三线圈变压器.35KV、10KV母线采用单母线分段接线.@#@第一章原始资料分析@#@一、原始资料@#@1、待建110KV延长变电站从相距30km的110KV清涧变电站受电.@#@2、待建110KV延长变电站年负荷增长率为5%,变电站总负荷考虑五年发展规划.@#@3、地区气温:
@#@@#@﴾1﴿年最高气温45℃,年最低气温–15℃.@#@﴾2﴿年平均气温15℃.@#@4、待建110KV延长变电所各电压级负荷数据如下表:
@#@@#@电压等级@#@线路名称@#@最大负荷(MW)@#@COSФ@#@负荷级别@#@供电距离(KM)@#@Tmax及@#@同时率@#@35KV@#@A@#@20@#@0.85@#@1@#@10@#@5000/@#@0.9@#@B@#@15@#@0.8@#@1@#@12@#@冶炼厂@#@11@#@0.8@#@2@#@8@#@天然气厂@#@20@#@0.8@#@2@#@7@#@采油厂@#@15@#@0.85@#@1@#@10@#@10KV@#@A@#@3@#@0.85@#@1@#@1.5@#@3500/@#@0.85@#@B@#@2@#@0.85@#@2@#@2.5@#@煤矿@#@1@#@0.8@#@2@#@1.0@#@水泥厂@#@1.2@#@0.8@#@2@#@1.5@#@原油集输站@#@0.8@#@0.8@#@2@#@1.0@#@水厂@#@2@#@0.8@#@1@#@1.5@#@二、对原始资料的分析计算@#@为满足电力系统对无功的需要,需要在用户侧装设电容器,进行无功补偿,使用户的功率因数提高,35kV线路用户功率因数提高到0.9为宜,10kV线路用户功率因数应不低于0.9.@#@根据原始资料中的最大有功及调整后的功率因数,算出最大无功,可得出以下数据:
@#@@#@电压@#@等级@#@线路@#@名称@#@最大@#@有功@#@(MW)@#@最大@#@无功@#@(MVAr)@#@COSФ@#@负荷级别@#@Tmax@#@同时率@#@35KV@#@A@#@20@#@9.19@#@0.9@#@1@#@5000@#@0.9@#@B@#@15@#@7.27@#@0.9@#@1@#@冶炼厂@#@11@#@5.33@#@0.9@#@2@#@天然气厂@#@20@#@9.19@#@0.9@#@2@#@采油厂@#@15@#@7.27@#@0.9@#@1@#@10KV@#@A@#@3@#@1.46@#@0.9@#@1@#@3500@#@0.85@#@B@#@2@#@0.92@#@0.9@#@2@#@煤矿@#@1@#@0.49@#@0.9@#@2@#@水泥厂@#@1.2@#@0.58@#@0.9@#@2@#@原油集输站@#@0.8@#@0.39@#@0.9@#@2@#@水厂@#@2@#@0.92@#@0.9@#@1@#@第二章110KV延长变电所接入系统设计@#@一、确定电压等级@#@输电线路电压等级的确定应符合国家规定的标准电压等级.选择电压等级时,应根据输送容量和输电距离,以及接入电网的额定电压的情况来确定,输送容量应该考虑变电所总负荷和五年发展规划.因此待建110KV延长变电所的最高电压等级应为110kV.@#@二、确定回路数@#@110KV延长变电所建成后,所供用户中存在Ⅰ、Ⅱ类重要负荷,因此110KV延长变电所应采用双回110KV线路接入系统.@#@三、确定110KV线路导线的规格、型号@#@由于待建110KV延长变电所距离受电110KV清涧变电站65KM,处于山区河网地区,因此应采用架空线路,导线选择LGJ型.@#@四、110KV线路导线截面选择@#@导线截面积选择的一般方法是:
@#@先按经济电流密度初选导线标称截面积,然后进行电压损失的校验@#@1、待建110KV延长变电所总负荷的计算@#@~S35=P35+jQ35=20+15+11+20+15+j(9.19+7.27+5.33+9.19+7.27+)@#@=81+j38.25@#@~S35(1+5%)5=(81+j38.25)×@#@1.28=103.7+j49@#@S35=114.8@#@~S10=P10+jQ10=3+2+1+1.2+0.8+2+j(1.46+0.92+0.49+0.58+0.39+0.92)@#@=10+j4.76@#@~S10(1+5%)5=(10+j4.76)×@#@1.28=12.8+j6.1@#@S10=14.2@#@~S110=K110[K35~S35+K10~S10](1+5%)5@#@ =0.95[0.9(81+j38.25)+0.85(10+j4.76)]*1.055@#@ =98.7+j46.65@#@S110=√(98.72+46.652)=109.2@#@COSΦ=P110/S110=98.7/109.2=0.9@#@2、根据Tmax查图3-1,软导线经济电流密度表,确定Jec@#@P35*Tmax35+P10*Tmax1081*5000+10*3500@#@Tmax=——————————=——————————=4835(小时)@#@P35+P1081+10@#@查图3-1得Jec=1.15(A/mm2)@#@3、计算导线的经济截面积SJ,查附表1-21找出S选@#@IJ0.5S110/(√3UN)(0.5*109.2/1.732*110)*103@#@SJ=——=————————=————————————=249.2(mm2)@#@JJ1.15@#@4、结论:
@#@选取导线规格为2回LGJ-240/40@#@5、对所选导线进行校验;@#@@#@
(1)、按机械强度校验@#@S选=LGJ-240/40大于LGJ-35,符合要求.@#@
(2)、接电晕校验@#@S选=LGJ-240/40大于LGJ-70,符合要求.@#@(3)、按电压降校验@#@1正常运行时:
@#@n=2@#@PR+QX98.7×@#@0.12×@#@30+46.65×@#@0.4×@#@30@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@2UN22×@#@1102@#@=3.8%<@#@10%,符合要求.@#@②故障运行时,考虑一条回路因故障切除,另一条回路能保证全部负荷供电@#@PR+QX98.7×@#@0.12×@#@30+46.65×@#@0.4×@#@30@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@UN21102@#@=7.6%<@#@15%,符合要求.@#@结论:
@#@本变电所经上述计算、校验,决定采用2回LGJ-240/40导线接入系统.@#@第三章110KV延长变电所地方供电系统设计@#@一、35KVA线路设计@#@1、确定回路数@#@35KVA线路所供用户为Ⅰ类重要负荷,因此应采用双回线路供电.@#@2、确定线路导线的规格、型号@#@由于待建110KV延长变电所处于平原河网地区,因此采用架空线路,导线选择LGJ型.@#@3、线路导线截面选择@#@
(1)35KVA线路总负荷的计算@#@~S35=P35+jQ35=(20+j9.19)*(1+5%)5=25.5+j11.7@#@S35=√(25.52+11.72)=28.1@#@COSΦ=P110/S110=25.5/28.1=0.9@#@
(2)根据Tmax查图3-1,软导线经济电流密度表,确定Jec@#@Tmax=5000(小时)@#@查图3-1得Jec=1.12(A/mm2)@#@(3)计算导线的经济截面积SJ,查附表1-21找出S选@#@IJ0.5S35/(√3UN)(0.5*28.1/1.732*35)*103@#@SJ=——=————————=———————————=209(mm2)@#@JJ1.12@#@(4)结论:
@#@选取导线规格为2回LGJ-185/30@#@4、对所选导线进行校验;@#@@#@
(1)、按机械强度校验@#@S选=LGJ-185/30大于LGJ-35,符合要求.@#@
(2)、接电晕校验@#@S选=LGJ-185/30大于LGJ-70,符合要求.@#@(3)、按电压降校验@#@①正常运行时:
@#@n=2@#@PR+QX25.5×@#@0.17×@#@10+11.7×@#@0.38×@#@10@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@2UN22×@#@352@#@=3.5%<@#@10%,符合要求.@#@②故障运行时,考虑一条回路因故障切除,另一条回路能保证全部负荷供电@#@PR+QX25.5×@#@0.17×@#@10+11.7×@#@0.38×@#@10@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@UN2352@#@=7%<@#@15%,符合要求.@#@二、35KVB线路设计@#@1、确定回路数@#@35KVB线路所供用户为Ⅰ类重要负荷,因此应采用双回线路供电.@#@2、确定线路导线的规格、型号@#@由于待建110KV延长变电所处于山区河网地区,因此采用架空线路,导线选择LGJ型.@#@3、线路导线截面选择@#@
(1)35KVB线路总负荷的计算@#@~S35=P35+jQ35=(15+j7.27)*(1+5%)5=19.1+j9.3@#@S35=√(19.12+9.32)=21.2@#@COSΦ=P110/S110=19.1/21.2=0.9@#@
(2)根据Tmax查图3-1,软导线经济电流密度表,确定Jec@#@Tmax=5000(小时)@#@查图3-1得Jec=1.12(A/mm2)@#@(3)计算导线的经济截面积SJ,查附表1-21找出S选@#@IJ0.5S35/(√3UN)(0.5*21.2/1.732*35)*103@#@SJ=——=————————=———————————=156.1(mm2)@#@JJ1.12@#@(4)结论:
@#@选取导线规格为2回LGJ-150/25@#@4、对所选导线进行校验;@#@@#@
(1)、按机械强度校验@#@S选=LGJ-150/25大于LGJ-35,符合要求.@#@
(2)、接电晕校验@#@S选=LGJ-150/25大于LGJ-70,符合要求.@#@(3)、按电压降校验@#@1正常运行时:
@#@n=2@#@PR+QX19.1×@#@0.21×@#@12+9.3×@#@0.387×@#@12@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@2UN22×@#@352@#@=3.7%<@#@10%,符合要求.@#@②故障运行时,考虑一条回路因故障切除,另一条回路能保证全部负荷供电@#@PR+QX19.1×@#@0.21×@#@12+9.3×@#@0.387×@#@12@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@UN2352@#@=7.4%<@#@15%,符合要求.@#@三、35KV冶炼厂线路设计@#@1、确定回路数@#@35KV冶炼厂线路所供用户为Ⅱ类重要负荷,因此采用双回线路供电.@#@2、确定线路导线的规格、型号@#@由于待建110KV延长变电所处于山区河网地区,因此采用架空线路,导线选择LGJ型.@#@3、线路导线截面选择@#@
(1)35KV冶炼厂线路总负荷的计算@#@~S35=P35+jQ35=(11+j5.33)*(1+5%)5=14+j6.8@#@S35=√(142+6.82)=15.56@#@COSΦ=P110/S110=14/15.56=0.9@#@
(2)根据Tmax查图3-1,软导线经济电流密度表,确定Jec@#@Tmax=5000(小时)@#@查图3-1得Jec=1.12(A/mm2)@#@(3)计算导线的经济截面积SJ,查附表1-21找出S选@#@IJ0.5S35/(√3UN)(0.5*15.56/1.732*35)*103@#@SJ=——=————————=———————————=114.6(mm2)@#@JJ1.12@#@(4)结论:
@#@选取导线规格为2回LGJ-120/25@#@4、对所选导线进行校验;@#@@#@
(1)、按机械强度校验@#@S选=LGJ-120/25大于LGJ-35,符合要求.@#@
(2)、接电晕校验@#@S选=LGJ-120/25大于LGJ-70,符合要求.@#@(3)、按电压降校验@#@①正常运行时:
@#@n=2@#@PR+QX14×@#@0.22×@#@8+6.8×@#@0.39×@#@8@#@△U%=————=———————————————×@#@100%@#@UN2352@#@=3.7%<@#@10%,符合要求.@#@②故障运行时,考虑一条回路因故障切除,另一条回路能保证全部负荷供电@#@PR+QX14×@#@0.22×@#@8+6.8×@#@0.39×@#@8@#@△U%=————=———————————————×@#@100%@#@UN2352@#@=7.4%<@#@15%,符合要求.@#@四、35KV天然气厂线路设计@#@1、确定回路数@#@35KV天然气厂线路所供用户为Ⅱ类重要负荷,因此采用双回线路供电.@#@2、确定线路导线的规格、型号@#@由于待建110KV延长变电所处于山区河网地区,因此采用架空线路,导线选择LGJ型.@#@3、线路导线截面选择@#@
(1)35KV天然气厂线路总负荷的计算@#@~S35=P35+jQ35=(20+j9.19)*(1+5%)5=25.5+j11.7@#@S35=√(25.52+11.72)=28.1@#@COSΦ=P110/S110=25.5/28.1=0.9@#@
(2)根据Tmax查图3-1,软导线经济电流密度表,确定Jec@#@Tmax=5000(小时)@#@查图3-1得Jec=1.12(A/mm2)@#@(3)计算导线的经济截面积SJ,查附表1-21找出S选@#@IJ0.5S35/(√3UN)(0.5*28.1/1.732*35)*103@#@SJ=——=————————=———————————=209(mm2)@#@JJ1.12@#@(4)结论:
@#@选取导线规格为2回LGJ-185/30@#@4、对所选导线进行校验;@#@@#@
(1)、按机械强度校验@#@S选=LGJ-185/30大于LGJ-35,符合要求.@#@
(2)、接电晕校验@#@S选=LGJ-185/30大于LGJ-70,符合要求.@#@(3)、按电压降校验@#@1正常运行时:
@#@n=2@#@PR+QX25.5×@#@0.17×@#@7+11.7×@#@0.38×@#@7@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@2UN22×@#@352@#@=2.45%<@#@10%,符合要求.@#@②故障运行时,考虑一条回路因故障切除,另一条回路能保证全部负荷供电@#@PR+QX25.5×@#@0.17×@#@7+11.7×@#@0.38×@#@7@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@UN2352@#@=4.9%<@#@15%,符合要求.@#@五、35KV采油厂线路设计@#@1、确定回路数@#@35KV采油厂线路所供用户为Ⅰ类重要负荷,因此应采用双回线路供电.@#@2、确定线路导线的规格、型号@#@由于待建110KV延长变电所处于山区河网地区,因此采用架空线路,导线选择LGJ型.@#@3、线路导线截面选择@#@
(1)35KV采油厂线路总负荷的计算@#@~S35=P35+jQ35=(15+j7.27)*(1+5%)5=19.1+j9.3@#@S35=√(19.12+9.32)=21.2@#@COSΦ=P110/S110=19.1/21.2=0.9@#@
(2)根据Tmax查图3-1,软导线经济电流密度表,确定Jec@#@Tmax=5000(小时)@#@查图3-1得Jec=1.12(A/mm2)@#@(3)计算导线的经济截面积SJ,查附表1-21找出S选@#@IJ0.5S35/(√3UN)(0.5*21.2/1.732*35)*103@#@SJ=——=————————=———————————=156.1(mm2)@#@JJ1.12@#@(4)结论:
@#@选取导线规格为2回LGJ-150/25@#@4、对所选导线进行校验;@#@@#@
(1)、按机械强度校验@#@S选=LGJ-150/25大于LGJ-35,符合要求.@#@
(2)、接电晕校验@#@S选=LGJ-150/25大于LGJ-70,符合要求.@#@(3)、按电压降校验@#@①正常运行时:
@#@n=2@#@PR+QX19.1×@#@0.21×@#@10+9.3×@#@0.387×@#@10@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@2UN22×@#@352@#@=3.08%<@#@10%,符合要求.@#@②故障运行时,考虑一条回路因故障切除,另一条回路能保证全部负荷供电@#@PR+QX19.1×@#@0.21×@#@12+9.3×@#@0.387×@#@12@#@△U%=————=—————————————————×@#@100%@#@UN2352@#@=6.16%<@#@15%,符合要求.@#@六、10KV线路设计@#@1、10KVA线路@#@
(1)确定回路数,I类负荷,采用双回路供电,即n=2@#@
(2)确定导线规格,采用架空线路,LGJ导线@#@(3)考虑五年发展需要,线路的容量:
@#@@#@~S=(3+j1.46)(1+5%)5=3.83+j1.86@#@(4)根据Tmax=3500h,,查图3-1得@#@Jec=1.26(A/mm2)@#@(5)计算导线经济截面积:
@#@n=2@#@√P2+Q2(√3.832+1.862)×@#@103@#@Sj=————=——————————=97.5mm2@#@2√3UNJec2×@#@1.732×@#@10×@#@1.26@#@查附表1-21选取导线规格为2回LGJ-95/20@#@(6)对所选导线进行校验@#@①按机械强度校验@#@S选=LGJ-95/20大于LGJ-35,符合要求.@#@②按电压损耗校验,查附表1-25得@#@r1=0.332,R=r1l=0.332×@#@1.5=0.50@#@x1=0.356,X=x1l=0.368×@#@1.5=0.58@#@*正常运行时:
@#@n=2@#@(PR+QX)/2(3.83×@#@0.5+1.86×@#@0.58)/2@#@△U%=——————=—————————————=1.5%<@#@10%@#@UN2102@#@符合要求.@#@*故障运行时:
@#@n=1@#@PR+QX3.83×@#@0.5+1.86×@#@0.58@#@△U%=—————=———————————=3%<@#@15%@#@UN2102@#@符合要求.@#@由以上可知,所选导线2回LGJ-95/20,符合要求.@#@2、10KVB线路@#@
(1)确定回路数,II类负荷,采用双回路供电,即n=2.@#@
(2)确定导线规格,采用架空线路,LGJ导线.@#@(3)考虑五年发展需要,线路的容量:
@#@@#@~S=(2+j0.92)(1+5%)5=2.55+1.17j@#@(4)根据Tmax=3500h,,查图3-1得@#@Jec=1.26(A/mm2)@#@(5)计算导线经济截面积:
@#@n=2@#@√P2+Q2(√2.552+1.172)×@#@103@#@Sj=————=——————————=64mm2@#@2√3UNJec2×@#@1.732×@#@10×@#@1.26@#@查附表1-21选取导线规格为2回LGJ-70/10@#@(6)对所选导线进行校验@#@①按机械强度校验@#@S选=LGJ-70/10大于LGJ-35,符合要求.@#@②按电压损耗校验,查附表1-25得@#@r1=0.45,R=r1l=0.45×@#@2.5=1.13@#@x1=0.368,X=x1l=0.368×@#@2.5=0.92@#@*正常运行时:
@#@n=2@#@(PR+QX)/2(2.55×@#@1.13+1.17×@#@0.92)@#@△U%=——————=————————————=2.0%<@#@10%@#@UN22×@#@102@#@符合要求.@#@*故障运行时:
@#@n=1@#@PR+QX2.55×@#@1.13+1.17×@#@0.92@#@△U%=—————=———————————=4%<@#@15%@#@UN2102@#@符合要求.@#@由以上可知,所选导线2回LGJ-70/10,符合要求.@#@3、10KV煤矿专线@#@
(1)确定回路数,II类负荷,采用双回路供电,即n=2.@#@
(2)确定导线规格,采用架空线路,LGJ导线.@#@(3)考虑五年发展需要,线路的容量:
@#@@#@~S=(1+j0.49)(1+5%)5=1.28+j0.63@#@(4)根据Tmax=3500h,,查图3-1得@#@Jec=1.26(A/mm2)@#@(5)计算导线经济截面积:
@#@n=2@#@√P2+Q2(√1.282+0.632)×@#@103@#@Sj=————=——————————=32.7mm2@#@2√3UNJec2×@#@1.732×@#@10×@#@1.26@#@查附表1-21选取导线规格为2回LGJ-35/6@#@(6)对所选导";i:
4;s:
26028:
"Ks5u首发陕西省西工大附中届高三上学期第五次适应性训练理科综合试题@#@2013年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第五次适应性训练@#@理科综合试题@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H-1C-12O-16S-32Cl-35.5Na-23Ca-40@#@Fe-56Cu-64Ag-108@#@第I卷(选择题,共126分)@#@一、选择题(本题包括13小题。
@#@每小题6分,共计78分。
@#@每小题只有一个选项符合题意)@#@1.选用下列哪种方法,可以判定植物分生组织细胞的部位@#@A.有蛋白质的合成B.有RNA的转录C.有DNA的合成D.光合作用旺盛@#@2.下列关于真核细胞生物膜的叙述,正确的是@#@A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定@#@B.构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇@#@C.有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行@#@D.核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输@#@3.硅藻是单细胞的藻类,硅酸盐是硅藻生活必须的营养物质,将两种硅藻——星杆藻、针杆藻混合一起@#@培养时,种群数量及硅酸盐含量的变化如下图表示,下@#@列说法正确的是@#@A.星杆藻和针杆藻之间是捕食关系@#@B.硅酸盐浓度高时星杆藻繁殖速度快@#@C.针杆藻对硅酸盐的吸收能力弱于星杆藻@#@D.通过抽样检测的方法可估算硅藻的数量@#@ @#@@#@4.如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ-Ⅳ)中遗传物质或其载体@#@(①-③)的数量。
@#@下列表述与图中信息相符的是:
@#@@#@A.@#@中细胞含1个染色体组B.Ⅱ所处阶段发生基因重组@#@C.②代表DNAD.Ⅲ代表初级精母细胞@#@5.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是:
@#@@#@A.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力@#@B.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 @#@C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数@#@D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA@#@6.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图,图中+表示促进作用,-表示抑制作用,下列叙述错误的是:
@#@@#@A.甲乙丙皆为有机物@#@B.甲乙之间具有拮抗作用@#@C.乙丙之间具有协同作用@#@D.甲乙皆可促进果实成熟@#@7.用NA表示阿伏加德罗常数的值,下列说法中正确的是@#@A.在H2O2+Cl2===2HCl+O2反应中,每生成32g氧气,则转移4NA个电子@#@B.常温下,4gCH4含有NA个C-H共价键@#@C.标准状态下,33.6L氟化氢中含有1.5NA个氟原子@#@D.常温下,286gNa2CO3·@#@10H2O晶体中含有的CO@#@小于NA个@#@8.甲溶液的pH=3,乙溶液的pH=6,则下列说法正确的是@#@A.甲、乙两溶液均呈酸性B.甲、乙两溶液中c(H+)之比为1∶2@#@C.甲、乙两溶液中水的电离程度大小无法比较D.甲中水的电离程度小于乙中水的电离程度@#@9.在新制的氯水中存在平衡:
@#@Cl2+H2O@#@HCl+HClO。
@#@加入少量下列物质能使c(HClO)增大的是@#@A.CaCO3B.CaSO3C.NaOHD.HCl@#@10.下列实验设计和结论相符的是@#@A.测定中和热:
@#@取25mL0.25mol/L的硫酸溶液和25mL0.5mol/LNaOH溶液中和,测定反应放出的热@#@B.在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后,充分加热,除去过量的Cl2,即可得@#@到较纯净的FeCl3溶液@#@C.将SO2与CO2的混合气通过品红溶液洗气后,可除去CO2中的SO2@#@D.向含有Mg(OH)2和Ca(OH)2的浊液中加入足量MgCl2溶液,充分反应后过滤,可除去Ca(OH)2@#@11.下列涉及有机物的说法正确的@#@A.乙烯、氯乙烯、苯乙烯都是不饱和烃,均可用于合成有机高分子材料@#@B.丙烷是一种清洁燃料,可用作燃料电池的燃料@#@C.苯能与溴发生取代反应,因此不能用苯萃取溴水中的溴@#@D.糖类、蛋白质、脂肪都是重要的营养物质,它们都属于高分子化合物@#@12.根据下表中烃的分子式排列规律,判断空格中烃的同分异构体数目是@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@CH4@#@C2H4@#@C3H8@#@C4H8@#@C6H12@#@C7H16@#@C8H16@#@A.3B.4C.5D.6@#@13.下列装置图及有关说法正确的是@#@ @#@@#@@#@①②③@#@A.装置①中K键闭合时,片刻后CuSO4溶液中c(Cl-)增大@#@B.装置①中K键闭合时,片刻后可观察到滤纸a点变红色@#@C.装置②中铁腐蚀的速度由大到小的顺序是:
@#@只闭合K1>@#@只闭合K3>@#@只闭合K2>@#@都断开@#@D.装置③中当铁制品上析出1.6g铜时,电源负极输出的电子数为0.025NA@#@二、选择题:
@#@本题共8小题,每小题6分,在每小题给出人四个选项中,有的只有一个选项正确,有的@#@有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分@#@14.下列有关物理学史说法正确的是@#@A.牛顿在总结前人研究成果的基础上,提出了“力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状@#@态的原因”论段@#@B.库仑得出库仑定律并用扭秤实验最早测出了元电荷e的数值@#@C.开普勒在研究行星运动规律的基础之上提出了万有引力定律@#@D.法拉第发现了电流的磁效应并得出电磁感应定律@#@15.如右图所示,I,II分别是甲、乙两小球从同一地点沿同一直线@#@运动的v-t图线,根据图线可以判断@#@A.甲、乙两小球作的是初速度方向相反的匀变速直线运动,加速度大小相同,方向相同@#@B.两球在t=8s时相距最远@#@C.两球在t=2s时刻速率相等@#@D.两球在t=8s时相遇@#@16.如图所示,在斜面顶端的A点以速度v平抛一小球,经t1时间落到斜面上B点处,若在A点将此小球以速度0.5v水平抛出,经t2时间落到斜面上的@#@C点处,以下判断正确的是@#@A.AB:
@#@AC=2:
@#@1B.AB:
@#@AC=4:
@#@1@#@C.t1:
@#@t2=4:
@#@1D.t1:
@#@t2=@#@:
@#@1@#@17.矩形导线框abcd放在匀强磁场中静止不动,磁场方向与线圈平面垂直,磁感应强度B随时间t变化的图象如图甲所示。
@#@设t=0时刻,磁感应强度的方向垂直纸面向里,则在0~4s时间内,图乙中能正确反映线框ab边所受的安培力随时间t变化的图象(规定ab边所受的安培力向左为正)是@#@ @#@@#@18.如图所示,理想变压器原、副线圈的匝数比为1:
@#@10,接线柱a、b接在电压为u=22@#@sin(100πt)@#@V的正弦交流电源上,R1为定值电阻,其阻值为100Ω,R2为用半导体热敏材料制成的传感器.下列说@#@法中正确的是@#@A.t=@#@s时,a、b两点间电压的瞬时值为11V@#@B.t=@#@s时,电压表的读数为220V@#@C.当R2的温度升高时,电压表示数不变,电流表示数变大@#@D.在1分钟内电阻R1上产生的热量为2904J@#@19.2010年10月1日,嫦娥二号卫星发射成功。
@#@作为我国探月工程二期的技术先导星,嫦娥二号的主要@#@任务是为嫦娥三号实现月面软着陆开展部分关键技术试验,并继续进行月球科学探测和研究。
@#@如图所示,@#@嫦娥二号卫星的工作轨道是100公里环月圆轨道Ⅰ,为对嫦娥三号的预选着陆区——月球虹湾地区(图中B点正下方)进行精细成像,北京航天飞行控制中心对嫦娥二号卫星实施了降轨控制,嫦娥二号在A点将轨道变为椭圆轨道Ⅱ,使其近月点在虹湾地区正上方B点,距月面大约15公里。
@#@下列说法正确的是@#@A.嫦娥二号卫星在A点的势能大于在B点的势能@#@B.嫦娥二号卫星变轨前后的机械能不相等@#@C.嫦娥二号卫星在轨道Ⅰ上的速度大于月球的第一宇宙速度@#@D.嫦娥二号卫星在轨道Ⅱ上A点的加速度大于在轨道Ⅰ上的加速度@#@20.如图所示,质量为m的物体在水平传送带上由静止释放,传送带由电动机带动,始终保持以速度v@#@匀速运动,物体与传送带间的动摩擦因数为@#@,物体过一会儿能保持与传送带相对静止,对于物体从静@#@止释放到相对传送带静止这一过程下列说法正确的是@#@A.电动机多做的功为@#@B.摩擦力对物体做的功为@#@C.电动机增加的功率为@#@D.传送带克服摩擦力做功为@#@21.如图,在匀强电场中有一@#@,该三角形平面与电场线平行,O为三条中线AE、BF、CD的交@#@点。
@#@将一电荷量为2.0×@#@10-8C的正点电荷从A点移动到C点,电场力做的功为6.0×@#@10-7J;@#@将该点电荷@#@从C点移动到B点,克服电场力做功为4.0×@#@10-7J,设C点电势为零。
@#@由上述信息通过计算或作图不能@#@确定的是@#@A.匀强电场的方向@#@B.O点的电势@#@C.将该点电荷沿折线AOD由A点移到D点动能的变化量@#@D.过A点的等势线@#@第Ⅱ卷@#@本卷包括必考题和选考题两部分。
@#@第22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须做答。
@#@第33题~第38题为选考题,考生根据要求做答。
@#@@#@
(一)必考题(12题,129分)@#@22.(6分)某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”,设计了如下实验,他的操作步骤是:
@#@@#@①摆好实验装置如图。
@#@@#@②将质量为200g的小车拉到打点计时@#@器附近,并按住小车。
@#@@#@③在质量为10g、30g、50g的三种钩码中,他挑@#@选了一个质量为50g的钩码挂在拉线P上@#@④释放小车,打开打点计时器的电源,打出一条纸带。
@#@@#@⑴在多次重复实验得到的纸带中取出较为满意的一@#@条,经测量、计算,得到如下数据:
@#@@#@1第一个点到第N个点的距离为40.0cm.②打下第N点时小车的速度大小为1.00m/s。
@#@该同学将钩@#@码的重力当作小车所受的拉力,算出拉力对小车做的功为J,小车动能的增量为J。
@#@@#@⑵此次实验探究结果,他没能得到“恒力对物体做的功,等于物体动能的增量”,且误差很大,显然,@#@在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素。
@#@请你根据该同学的实验操作过程帮助分析一下,造成较大误差的主要原因是(至少说出两种可能):
@#@。
@#@@#@23.(9分)在“把电流表改装为电压表”的实验中,需要利用如图所示的电路测定电流表的内阻,步骤如下:
@#@@#@①接通S1(S2未接通),调节R1,使电流表指针偏转到满刻度;@#@@#@②再接通S2,调节R2,使电流表指针偏转到满刻度的1/3;@#@@#@③读出R2的阻值,可得到rg=(填表达式)@#@已知电源的电动势为3V,内阻不计;@#@电流表满偏电流为@#@500μA,其内阻约在100Ω左右。
@#@实验室配有的可变电阻有:
@#@@#@A.电阻箱(0~999.9Ω)B.滑动变阻器(0~200Ω)@#@C.滑动变阻器(0~10KΩ)D.滑动变阻器(0~100KΩ)@#@⑴电路中R1应选 ,R2应选 。
@#@(填序号)@#@⑵上述实验中电流表内阻的测量值和真实值相比 (选填“偏大”或“偏小”)@#@⑶如果测得该电流表阻值为100Ω,要将其改装为量程为3V电压表,应联一个阻值为 Ω的电阻。
@#@@#@24.(14分)中央电视台曾经推出过一个游戏节目——推矿泉水瓶.选手们从起点开始用力推瓶一段时间@#@后,放手让瓶向前滑动,若瓶最后停在桌上有效区域内视为成功,若瓶最后不停在有效区域内或在滑行@#@过程中倒下均视为失败.其简化模型如图所示,AC是长度为L1=5m的水平桌面,选手们可将瓶子放在A@#@点,从A点开始用一恒定不变的水平推力推瓶,BC为有效区域.已知BC长度为L2=1m,瓶子质量为m=0.5@#@kg,瓶子与桌面间的动摩擦因数μ=0.4.某选手作用在瓶子上的水平推力F=20N,瓶子沿AC做直线运动,(g@#@取10m/s2)假设瓶子可视为质点,那么该选手要想游戏获得成功,试问:
@#@@#@⑴推力作用在瓶子上的时间最长不得超过多少?
@#@@#@⑵推力作用在瓶子上的距离最小为多少?
@#@@#@25.(18分)如图甲所示,竖直挡板MN的左侧空间有方向竖直向上的匀强电场和垂直纸面的水平匀强@#@磁场,电场和磁场的范围足够大,电场强度的大小@#@,磁感应强度B随时间@#@变化的关系图@#@象如图乙所示,选定磁场垂直纸面向里为正方向,在@#@时刻,一质量@#@,带电荷量@#@的微粒在O点具有竖直向下的速度@#@是挡板MN上一点,直线@#@与挡@#@板MN垂直,取@#@。
@#@求:
@#@@#@ @#@@#@⑴微粒下一次经过直线@#@时到O点的距离。
@#@@#@⑵微粒在运动过程中离开直线@#@的最大距离。
@#@@#@⑶水平移动挡板,使微粒能垂直射到挡板上,挡板与O点间距离应满足的条件。
@#@@#@26.(14分)合成氨工业对国民经济和社会发展具有重要的意义。
@#@对于密闭容器中的反应:
@#@@#@N2(g)+3H2(g)@#@2NH3(g),500K、30MPa下n(NH3)、n(H2)和n(N2)随时间变化的关系如图所示。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@⑴上图中属于氢气物质的量随时间变化的曲线是__(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
@#@@#@⑵关于t2时刻的说法正确的是________。
@#@@#@A.t2时该反应达到平衡状态@#@B.t2时Ⅱ和Ⅲ代表的物质反应速率相同@#@C.t2时氢气、氮气与氨气的反应速率之比为3∶1∶2@#@D.t2时氨气与氢气的物质的量相同@#@⑶对于Ⅱ所代表的物质,其逆反应速率最大的点是________(填“c”、“d”或“g”);@#@对于Ⅰ所代表的物@#@质,其正反应速率最小的点是________(填“a”、“e”或“f”)。
@#@@#@⑷其他条件不变,只改变温度,在改变的这个温度下反应至t3时刻,此时n(H2)比图象中的值大,那@#@么该温度可能是。
@#@@#@A.673KB.273KC.373K@#@⑸在密闭容器中充入2molN2和6molH2,一定条件下建立平衡:
@#@N2(g)+3H2(g)@#@2NH3(g)@#@ΔH=-92.2kJ/mol,测得N2的转化率为90%,则在此条件下,反应放出的热量为kJ。
@#@若与上述反应的温度和体积相同时,向密闭容器中充入4molNH3,则达平衡后,反应(填“放出”或“吸收”)的热量为kJ。
@#@@#@27.(15分)甲、乙、丙、丁、戊为原子序数依次增大的短周期元素。
@#@甲、丙处于同一主族,丙、丁、@#@戊处于同一周期,戊的负一价阴离子与丙的阳离子差8个电子。
@#@甲、乙组成的常见气体X能使湿润的红@#@色石蕊试纸变蓝;@#@戊的单质与X反应能生成乙的单质,同时生成两种溶于水均呈酸性的化合物Y和Z,@#@1.1mol/L的Y溶液pH>1;@#@丁的单质既能与丙元素最高价氧化物的水化物的溶液反应生成盐L也能与Z@#@1.2的水溶液反应生成盐;@#@丙、戊可组成化合物M。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@戊离子的结构示意图为。
@#@@#@写出由甲乙两元素形成的化合物中,既含有极性键又含有非极性键的物质的结构式;@#@@#@该物质与空气在碱性条件下可构成燃料电池,该电池放电时,负极的反应式为。
@#@@#@戊的单质与X反应生成的Y和Z的物质的量之比为2∶4,反应中被氧化的物质与被还原的物质@#@的物质的量之比为。
@#@@#@写出少量Z的稀溶液滴入过量L的稀溶液中发生反应的离子方程式:
@#@@#@。
@#@@#@按右图电解M的饱和溶液,写出该电解池中发生反应的总反应方程式:
@#@。
@#@将充分电解后所得溶液逐滴加入到酚酞试液中,观察到得现象是。
@#@@#@28.(15分)某研究小组为了探究“铁与水蒸气”能否发生反应及反应的产物,进行了系列实验。
@#@@#@⑴用下图A所示实验装置,在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物,加热,并通入水蒸气,@#@就可以完成高温下“Fe与水蒸气的反应实验”(石棉绒是耐高温材料,不与水反应)。
@#@反应一段时间后,有肥皂泡吹起时,用点燃的火柴靠近肥皂泡,当时(填实验现象),说明“铁与水蒸气”能够进行反应。
@#@写出铁与水蒸气反应的化学方程式。
@#@@#@A@#@⑵为了研究一定时间内铁粉的转化率,他们设计了如下实验:
@#@准确称量一定质量的铁粉进行反应,@#@收集并测量反应后生成的气体体积,计算出铁粉的转化率。
@#@@#@①收集并测量气体的体积,应选择上图中的装置(填装置编号)。
@#@@#@②称取0.24g铁粉与适量石棉绒混合,然后加热至无气体放出。
@#@若室温下氢气密度约为0.088g/L,@#@最好选用规格的量筒(填字序号)。
@#@@#@A.100mLB.200mLC.500mLD.1000mL @#@⑶为了证明反应后的固体混合物中含有+3价的Fe,他们计划取出少量混合物于试管中,加入足量@#@的盐酸,溶解,过滤。
@#@向滤液中滴加KSCN溶液,观察溶液的颜色。
@#@在下表中填写滴加KSCN溶液后可能观察到的现象、结论与解释(可以不填满)。
@#@@#@现象@#@结论与解释@#@可能①@#@可能②@#@29.(12分)某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):
@#@@#@实验一将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
@#@@#@实验二给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。
@#@请据图分析回答:
@#@@#@ @#@@#@⑴在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较弱的植物是。
@#@0~25min期间,影响A植物光合作@#@用强度的主要因素是。
@#@@#@⑵若A植物在第5min时,光照强度突然降低,C3含量在短时间内将。
@#@@#@⑶25~40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是。
@#@@#@⑷实验二中,若给予的光照强度为xklx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中A植物的干重@#@将,B植物的干重将。
@#@@#@30.(12分)某研究所的科研人员为了探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素分泌@#@与血糖变化的相互关系,选取体征相同以及对饲喂信号(铃声)反应一致的空腹实验狗,分组编号后,按下表中实验措施进行了不同实验;@#@甲、乙两图表示不同实验条件下获得的胰岛素和血糖含量变化曲线,请分析回答:
@#@@#@编号@#@实验措施@#@实验结果@#@胰岛素变化曲线(10-5mg/dL)@#@血糖变化曲线(mg/dL)@#@一@#@①@#@不处理@#@a@#@Ⅰ@#@二@#@②@#@给予饲喂信号后饲喂食物@#@③@#@给予饲喂信号不饲喂食物(假饲)@#@e@#@Ⅴ@#@三@#@④@#@注射胰岛素溶液@#@b@#@⑤@#@注射葡萄糖溶液@#@Ⅱ@#@⑴根据不同的实验措施,在上表中补充填出对应的胰岛素和血糖含量变化曲线标号。
@#@@#@⑵根据胰岛素和血糖含量变化曲线,实验④可以得出的结论是。
@#@@#@⑶③号狗的实验结果说明和两种方式共同参与了胰岛素分泌和血糖平衡@#@的调节。
@#@结构决定了感觉器官产生的兴奋在反射弧中的传导是单向的;@#@Ⅴ曲线回升的血糖来源于。
@#@@#@⑷④、⑤两组实验体现了血糖变化与胰岛素分泌的相互关系,但还不够严谨,需要增加一组对照实@#@验,增加对照实验的实验措施是。
@#@@#@⑸研究者给健康狗注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物—链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节@#@研究,若要判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,则应在狗饱足状态下,通过测定胰岛素含量、血糖含量或来确定。
@#@@#@31.(8分)果蝇是常用的遗传学实验材料,请分析并回答:
@#@@#@摩尔根利用果蝇群体中出现的一只白眼雄性果蝇,设计了如下表所示的一系列杂交实验。
@#@@#@ @#@@#@⑴从实验一的结果分析,果蝇眼色的遗传符合孟德尔的定律,但实验一F2中眼色的@#@性状表现与相关联。
@#@@#@⑵摩尔根由此提出以下假设:
@#@控制白眼的基因是(显/隐)性基因,且位于X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。
@#@上表中实验(结果)对支持其假设起到关键作用。
@#@@#@⑶实验证明摩尔根的假设是成立的。
@#@若用B、b分别表示控制红眼和白眼的基因,@#@则实验一中F2红眼雌果蝇的基因型是;@#@欲检测实验一中F1红眼雌性个体眼色的基因组成,所选用的另一亲本的基因型是@#@⑷果蝇的正常翅和缺刻翅是一对相对性状,观察缺刻翅果@#@蝇的染色体,如图所示,果蝇翅形的变异属于。
@#@@#@⑸上述果蝇遗传实验说明,基因与染色体的关系是。
@#@@#@32.(7分)下图表示某湖泊生态系统中部分生物的食物和数量关系。
@#@@#@请据图回答问题:
@#@@#@ @#@@#@⑴根据图A写出图B中能量金字塔营养级②对应的所有生物名称。
@#@@#@⑵随着水体富营养化程度日趋严重,淡水湖泊藻类水华频繁发生。
@#@近年来,研究者采用投放食藻类@#@的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法,收到较好的效果。
@#@生物修复系统构建后,种间关系发生了哪些主要变化?
@#@。
@#@该修复系统经过一段时间运行后,群落结构趋于稳定,群落的这个变化过程属于。
@#@@#@⑶左下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量随时间的变化曲线,请在右下图中绘制该鱼种群@#@增长速率随时间的变化曲线。
@#@@#@@#@ @#@@#@⑷分析图C可知甲、乙、丙3者之间的食物关系是(用箭头表示)@#@⑸假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻,1/2来自轮虫。
@#@且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,@#@从消费者到消费者的能量传递效率为20%。
@#@如果鲫鱼种群增加的能量为200kJ,则需要消耗轮虫的能量为kJ。
@#@@#@
(二)选考题:
@#@共45分。
@#@请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答,并2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
@#@注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。
@#@如果多做,则每学科按所做的第一题计分。
@#@@#@33.【物理—选修3-3】@#@(15分)@#@⑴(5分)下列说法:
@#@正确的是。
@#@@#@A.由阿伏德罗常数、气体的摩尔质量和密度,可以估算该种气体分子的大小@#@B.悬浮在液体中的固体微粒越小,布朗运动就越明显@#@C.分子间的引力随分子间距离的增大而增大,分子间斥力随分子间距离的增大而减小@#@D.根据热力学第二定律可知,热量不可能从低温物体传到高温物体@#@(10分)如图所示为一简易火灾报警装置,其原理是:
@#@竖直放置的试管中装有水银,当温度升高时,水银柱上升,使电路导通,蜂鸣器发出报警的响声。
@#@27℃时,被封闭的理想气体气柱长L1为20cm,水银上表面与导线下端的距离L2为5cm。
@#@@#@⑴当温度达到多少℃时,报警器会报警?
@#@@#@⑵如果大气压降低,试分析说明该报警器的报警温度会受到怎样的影响?
@#@@#@34.【物理—选修3-4】@#@(15分)@#@⑴(5分)如图为频率f=1Hz的波源产生的横波,图中虚线左侧为A介质,右侧为B介质。
@#@其中x=14m处的@#@质点振动方向向上。
@#@则该波在A、B两种介质中传播的速度之比vA:
@#@vB=。
@#@若图示时刻为0时刻,则@#@经0.75s处于x=6m的质点位移为cm。
@#@@#@@#@⑵(10分)如图所示,有一截面是直角三角形的棱镜ABC,∠A=30º@#@,它对红光的折射率为n1,对紫光的折射率为n2,在距AC边d处有一与AC平行的光屏,现有由以上两种色光组成的很细的光束垂直AB边射入棱镜。
@#@@#@①红光和紫光在棱镜中的传播速度比为多少?
@#@@#@②若两种光都能从AC面射出,求在光屏MN上两光点间的距离。
@#@@#@35.【物理—选修3-5】@#@(15分)@#@⑴(5分)2011年3月11日,日本东海岸发生9.0级地震,地震引发的海啸摧毁了日本福岛第一核电站的@#@冷却系统,最终导致福岛第一核电站的6座核反应堆不同程度损坏,向空气中泄漏大量碘131和铯137、钡@#@等放射性物质,这些放射性物质随大气环流飘散到许多国家.4月4日,日本开始向太平洋排放大量带有@#@放射性物质的废水,引起周边国家的指责.有效防治核污染,合理、安全利用核能成为当今全世界关注@#@的焦点和热点。
@#@下列说法中正确的是:
@#@@#@A.福岛第一核电站是利用原子核衰变时释放的核能来发电@#@B.铯、碘、钡等衰变时释放能量,故会发生质量亏损@#@C.铯137进行β衰变时,往往同时释放出γ射线,γ射线具有很强的穿透能力,甚至能穿透几厘米厚的铅板@#@D.铯137进入人体后主要损害人的造血系统和神经系统,其半衰期是@#@30.17年,如果将铯137的温度降低到0度以下,可以延缓其衰变速度.@#@⑵如图所示,质量M,半径R的光滑半圆槽第一次被固";i:
5;s:
22942:
"43快递行业讲解@#@行业现状@#@现状一:
@#@快递业高速发展与倒闭冰火两重天@#@快递业:
@#@欣欣向荣的发展,混沌状态、看不清@#@继年初星晨急便倒闭后,6月底7月初,上海希伊艾斯快递有限公司()又爆发资金链危机,极有可能成为又一家倒闭的快递公司。
@#@@#@混沌:
@#@快递业高速发展与倒闭冰火两重天。
@#@一方面物流很热;@#@一方面物流服务品质很差,有很多诟病;@#@同时一个高速发展的行业也决定了一些物流企业的倒闭,就是好像一边很兴旺,一边很萧条,有很多让人看不懂的地方,一种混沌状态。
@#@@#@热:
@#@物流业特别快递业高速发展。
@#@@#@连续20年,20%多的速率增长,高于GDP一倍;@#@@#@最近几年的网络购物,特别是淘宝为代表的网络购物,带动一部分快递业的发展@#@两大核心问题:
@#@@#@1、服务品质低:
@#@企业到了一定阶段后,应该要转型升级,应有高好的服务品质。
@#@但物流业的服务品质很多没有上升,有的还在下降。
@#@@#@为什么会出现这种下降呢?
@#@@#@就每天的单量来看,电商已经占快递业的50%以上。
@#@所以这几年的高速发展,应该说是电商在拉动着发展的,也成就了现在的通达系列:
@#@“三通一达”。
@#@@#@但是,电商基本上都是烧钱。
@#@电商企业没有一个是赚钱的,但是电商企业互相杀价,把销售价杀的很低,把物流价格压得很低。
@#@所以除了靠规模扩大有几家企业起来以后,大部分企业是在低价、低服务品质里竞争。
@#@所以,一边是快递的高速发展,一边是价格太低了,企业利润的比原来没有增长,品质自然就差了。
@#@@#@这几年随着社会的进步,劳动成本和油价成本涨的很高。
@#@而快递物流行业属于劳动密集型企业,基本上大的企业都是几万人以上的企业,这两年快递业工资劳动成本都占到了30%。
@#@所以,一边是销售价压得很低,一边是劳动成本很高。
@#@油价,也涨了30%以上。
@#@@#@不正方的经营范围,低价竞争,服务品质上不去;@#@各项成本的上述企业盈利水平下降大多数企业亏本特别是一部分企业未来要早扩大规模的话更需就要把价格压得更低更要增长但一个企业长期在亏损状态下经营,若后面没有很大资本的话,无法扛得住,而且大多数企业时民营企业都没有很强的产权在后面支撑前段时间搞的很新鲜的时候,这个时候就会感到很萧条,就导致近这两年有两三家加盟企业倒闭,DDS、CCES深圳@#@一边是高速发展一边是企业的倒闭同时是大家对服务品质的不满@#@现状二:
@#@国外快递巨头和国内电商纷至沓来,国内快递业洗牌序幕拉开@#@1、国际快递巨头获得在华经营牌照,短期内法律意义大于实际意义@#@日前,国家邮政局公布首批通过2012年快递业务经营许可年度报告审核的企业名单。
@#@联邦快递(中国)有限公司(以下简称FedEx)和联合包裹运送(广东)有限公司(以下简称UPS)赫然在列。
@#@邮政局表示FedEx和UPS只是通过了国际快递业务经营许可,目前仍未获得国内快递经营许可证,尚在审批程序。
@#@@#@德国《金融时报》6月28日报道,德国邮政集团(DHL母公司)总裁阿佩尔将办公室从德国波恩迁往中国上海,并将于7月在华工作一个月。
@#@这一举措明示了阿佩尔旗下德国邮政集团未来全球战略发展方向。
@#@@#@
(1)国际快递巨头取得牌照,实际意义并不大@#@尽管“通行证”刚刚取得,但FedEx和UPS早年就已在国内布局,以普通货运的名义经营快递,当时快递业务隶属商务部管辖,商务部对外资公司的运营并无限制。
@#@随着我国邮政政企分离的进程和《中国邮政法》出台,才在条款中增加了对外资企业经营国内信件业务的运营限制,并要求快递企业重新向邮政局申请运营牌照。
@#@此次对快递企业的许可制度是“经营在先,许可在后”,因此,两家企业获准进入中国市场的法律意义大于实际意义。
@#@@#@
(2)短期内,国际巨头的正式进入不会对中国快递业造成较大冲击@#@目前,国际巨头由于人力、信息技术、资本投入更大,其服务价格明显高于国内快递企业,而国内快递市场中份额最大的细分市场是网购快递,其对价格比较敏感,因此两家企业在国内快递市场份额不到1%,不会造成巨大冲击。
@#@但是由于两家企业的服务质量明显高于国内企业,未来有可能参与到高端快递市场的竞争。
@#@@#@(3)竞争多元化,标志着中国快递业开始走向成熟@#@国际巨头加速在华布局,竞争主体的多元化,说明中国国内快递市场开始进入各细分市场向不同需求定位的阶段,这是中国快递市场逐渐成熟的标志。
@#@各种力量的加入必将会促进行业竞争的多元化,加速市场细分和企业间的重组整合。
@#@未来,国际快递、国内民用快递(以网购为主)、国内商务快递将成为快递市场的三个主要细分市场。
@#@@#@2、电商自建物流情非得已,一定程度上加剧快递行业竞争@#@首批通过2012年快递业务许可的企业名单中,京东商城位列其中,其主体为江苏京东信息技术有限公司,为京东商城全资子公司@#@
(1)快递企业服务质量无法保证,电商自建物流迫不得已@#@2006年至2011年,中国电子商务市场规模复合增长率近100%,尽管同期快递业复合增速保持20%的较高水平,仍无法完全满足电子商务的爆发式增长带来的庞大的快递业务量,同时由于快递企业全部精力都在于如何应对业务量暴增,服务质量难以保障,货物丢失、损毁、延时时有发生,甚至出现快递员工盗窃、顺手牵羊、掉包等事件。
@#@据中国互联网信息中心统计,2010年,用户对网购不满意的原因有一半来自快递环节。
@#@@#@在快递企业无法满足需求的情况下,大型B2C电子商务企业出于对服务质量、用户体验的考虑,开始斥巨资自建物流体系。
@#@另一方面某些特殊商品的运输(如家具、大型电器等)一般快递企业无法做到,对这类商品,电商只能自建配送体系。
@#@@#@
(2)电商自建物流一定程度上加剧快递行业竞争@#@很多民营加盟制快递企业主要业务来源就是网购,电商自建物流一定程度上会抢占这部分快递企业的市场份额,造成第三方快递市场竞争更加激烈,这从过去几年国内异地快递单件价格逐年下滑可见一斑。
@#@@#@并且,未来很多电商旗下的物流业务单独成立公司后,开始为第三方服务,这将加速行业的优胜劣汰。
@#@@#@(3)电商自建物流发展趋势:
@#@亚马逊式的自建仓储+第三方配送@#@根据对物流配送体系深入的程度不同,我们把电商自建物流分为两类:
@#@一类是自建仓储+第三方配送,此模式下,电商自建仓库对商品进行存储、加工、分类,而将配送业务外包给快递企业;@#@另一种模式是自建仓储+自营配送,此模式下,电商对包括存储,进出库、配送、逆向物流全部自主经营。
@#@后者由于需要独立运营整个配送网络体系,对运力配臵、网络调度、运营管理的水平要求更高。
@#@究竟电商自建物流发展方向是什么,有必要借鉴国外成功电商的经验。
@#@@#@亚马逊是全球最大的B2C电子商务零售商,2010年收入高达342亿美元,业务遍及全球200多个国家,销售400多万种商品,为网络购物顾客和商家提供一站式服务的平台。
@#@2005年以来收入和净利润的年复合增长率分别达到32%和34%,而美国电子商务市场规模的增速却仅有15%左右。
@#@@#@亚马逊成功的两块基石就是对IT系统和仓储系统的不遗余力的投入,对IT系统的总投资达到80亿美元,对仓储系统的投资达到133亿美元。
@#@每年这两项投入合计占比收入均在13%左右。
@#@@#@在面对越来越丰富的产品种类和分散的供应商和分销商时,亚马逊投入巨资建立的全自动化物流信息管理系统优势愈发明显。
@#@技术水平极高的仓储系统和IT系统令亚马逊有效提高了订单处理能力和降低了仓储成本。
@#@从1999年至今,凭借完善的系统信息流和亚马逊的日处理订单量提高了三倍,仓储管理成本从15%降至7%。
@#@@#@亚马逊的巨额投入物流投入全部用于仓储系统建设,而在配送体系选择和专业的物流公司FedEx或UPS合作,以减少投资和风险,同时节约10%-20%的物流成本。
@#@@#@亚马逊的这种自建物流是我们之前提到的自建仓储+第三方配送模式,这种模式实现的条件是第三方快递企业服务水平很高,能满足其苛刻的要求,而美国快递业已是双寡头垄断,FedEx和UPS的业务水平全球领先,因此亚马逊不必在配送上下功夫(关于美国快递业的研究,参见我们的快递系列报告一:
@#@《双寡头分享成长盛宴,FedEx股价一飞冲天》2012-05-07),而由于仓储业务相对复杂,涉及到众多品类物品的管理,快递企业的仓储服务是通用型的,因此亚马逊在这方面有自己运营并提高的空间。
@#@@#@我们认为,亚马逊自建仓储+第三方配送的模式或许是国内大型电商长期的发展方向,即大规模的物流投入全部用于专业化、个性化要求更高的仓储业务,而将资金需求更大、投入产出不明显的配送业务外包给网络覆盖更有优势的快递企业(前提是中国出现网络覆盖广、效率高的快递龙头)。
@#@但就中短期而言,由于现有快递企业弥补网络、资本、管理、服务的短板需要时间,部分电商选择自建仓储+自营配送的模式有其合理性。
@#@@#@趋势@#@1、国际快递巨头和国内电商加快布局,显示中国快递业长期增长潜力和蓬勃生命力@#@据国家邮政局统计,过去二十年间,中国快递业务量年均复合增长率为28%,2011年为36.7亿件(不包括邮政企业);@#@规模以上快递企业收入年均复合增长率为29%,2011年达到758亿元(不包括邮政企业),市场规模已进入世界前三。
@#@未来,由于中国传统零售业发达程度不及美国、中国人口密度大的现状更宜发展电商、中国互联网需求提前爆发的原因,网购需求将保持爆发式增长,网购对快递业的拉动作用将远高于美国。
@#@从过去的历史来看,在电子商务高速增长的年份,异地快递市场保持爆发式增长,而美国的陆运件则增长不明显。
@#@我们预计,电子商务需求的高增长将带来网购快递市场规模未来4到5年保持40%左右的增速。
@#@@#@2、中国快递市场竞争格局开始改善。
@#@行业发展势头向好@#@虽然我国快递行业从业企业众多、竞争激烈。
@#@但是从总体上看,市场集中度较高,收入排名前十的快递品牌占市场份额80%以上,除了为数不多的大型快递企业,大部分快递企业呈现“小、散”特点,网络覆盖及服务能力有限。
@#@未来,行业将加快洗牌,缺乏竞争力的快递企业将逐渐被淘汰,2-3年内,将出现更多的诸如星辰急便、CCES的公司退出行业,具有规模化网络的龙头快递企业有望登上舞台,行业格局将明显改善。
@#@某些城市的快递经济已经非常发达,最突出的是上海。
@#@据保守估计,上海人平均每两天就用一次快递,2011年上海人均年用快递件达到17.8件,远超全国2.8件的人均量。
@#@上海快递服务业战略地位日益突出,全国排名前10的快递企业有7家注册地在上海,截至“十一五”末,上海快递业务收入实现135亿元,占上海邮政业业务收入的68%,占上海GDP的比重约为0.8%,非常接近发达国家水平。
@#@@#@主要代表公司@#@四通一达@#@上海申通快递83678@#@ 上海圆通速递48442@#@上海韵达快运24810@#@上海中通速递18857@#@上海汇通快递8013@#@上海EMS邮政特快17658@#@上海宅急送快递19944@#@深圳顺丰速运55062@#@上海天天快递27850@#@上海中诚快递14078@#@ @#@中铁快运@#@全一快递@#@星辰急便@#@CEES@#@ @#@@#@现状:
@#@快递业高速发展与倒闭冰火两重天@#@快递业扎堆电商@#@快递业:
@#@欣欣向荣的发展,混沌状态、看不清@#@混沌:
@#@快递业高速发展与倒闭冰火两重天。
@#@一方面物流很热;@#@一方面物流服务品质很差,有很多诟病;@#@同时一个高速发展的行业也决定了一些物流企业的倒闭,就是好像一边很兴旺,一边很萧条,有很多让人看不懂的地方,一种混沌状态。
@#@@#@@#@热:
@#@物流业特别快递业高速发展。
@#@@#@连续20年,20%多的速率增长,高于GDP一倍;@#@@#@最近几年的网络购物,特别是淘宝为代表的网络购物,带动一部分快递业的发展@#@两大核心问题:
@#@@#@1、服务品质低:
@#@企业到了一定阶段后,应该要转型升级,应有高好的服务品质。
@#@但物流业的服务品质很多没有上升,有的还在下降。
@#@@#@为什么会出现这种下降呢?
@#@@#@就每天的单量来看,电商已经占快递业的50%以上。
@#@所以这几年的高速发展,应该说是电商在拉动着发展的,也成就了现在的同大戏”“三通一达”。
@#@@#@但是,电商基本上都是烧钱。
@#@电商企业没有一个是赚钱的,但是电商企业互相杀价,把销售价杀的很低,把物流价格压得很低。
@#@所以除了靠规模扩大有几家企业起来以后,大部分企业是在低价、低服务品质里竞争。
@#@所以,一边是快递的高速发展,一边是价格太低了,企业利润的比原来没有增长,品质自然就差了。
@#@@#@这几年随着社会的进步,劳动成本和油价成本涨的很高。
@#@而快递物流行业属于劳动密集型企业,基本上大的企业都是几万人以上的企业,这两年快递业工资劳动成本都占到了30%。
@#@所以,一边是销售价压得很低,一边是劳动成本很高。
@#@油价,也涨了30%以上。
@#@@#@不正方的经营范围,低价竞争,服务品质上不去;@#@各项成本的上述企业盈利水平下降大多数企业亏本特别是一部分企业未来要早扩大规模的话更需就要把价格压得更低更要增长但一个企业长期在亏损状态下经营,若后面没有很大资本的话,无法扛得住,而且大多数企业时民营企业都没有很强的产权在后面支撑前段时间搞的很新鲜的时候,这个时候就会感到很萧条,就导致近这两年有两三家加盟企业倒闭,DDS、CCES深圳@#@一边是高速发展一边是企业的倒闭同时是大家对服务品质的不满@#@ @#@@#@解决方法:
@#@快递业扎堆电商,呼吁理性回归@#@ @#@@#@一靠企业转型升级@#@企业发展到这个阶段后,应该是一个转型升级的阶段,而不是一个原始的靠密集劳动来解决的问题,管理技术品质人才信息机械化态度等要升级@#@要靠投入,包括硬件投入软件投入@#@二靠行业规范@#@电商互相压价,压得快递企业也很难生存@#@呼吁回归本质,理性发展,行业规范@#@电商物流与快递业之争@#@京东自建物流,已经30年,现状刚好拿到牌照,已经合法化了@#@第一,世界上的电商,没有一家是自己做配送的@#@自建物流的主要是自建仓库的,即仓库自己管理、产品自己管理@#@大的电商有的上万种产品、几万种产品、单一的产品,要求信息化高、价值高,库存应该自己管理,可以控制库存,控制成本(库存是核心指标,库存高亏损高,卖不出去要赔钱的)@#@配送没有一家自己做的@#@第二,国内,自建物流有两家:
@#@京东凡客@#@成本远远高于外包成本,从成本上看是亏本的@#@从未来发展趋势看,电商若没有日进20万一票的支撑,要建成一个全国的网络(电商不是要到大城市,是要送到个人、老百姓手中,要建到县城里区),资金上、速度上是不可能的,比如还是要亏损很多年@#@第三,京东、凡客拿到牌照后,自己吃不饱,要转型(做不了普通的物流)做电商物流@#@但是所有的电商之间都是同一个产品,都是竞争对手,别的电商不可能愿意让他们帮着发货,这样怎么保证自己客户资源的安全呢?
@#@想宅急送这种第三方物流,是公正的,更加安全@#@同业竞争@#@物流快递行业,同质化竞争严重,顾客的品牌认同感不是太强@#@顾客的品牌认同感也是有高的@#@顺风:
@#@标准快递,大家觉得很好,服务品质好,但是因为它价格压得低,像之影星的企业就没办法进去@#@宅急送:
@#@过去做B2B,20年,做企业客户出身,在企业客户里面口碑、服务很好,但现在开始转型做个人客户,但还没有进入电商(淘宝)这一块@#@为什么还没有进入电商(淘宝)这一块?
@#@@#@这一块基本被通达垄断,价格压得太低,加盟企业太多,加盟商不是靠货价,二是靠运费赚钱,这种模式别人很难进去。
@#@这一模式的好处是低成本高速发展,劣势是加盟商太多,都是多元化主体,品质很难保证@#@宅急送对电商的关注点:
@#@在代收货款领域,即电商的B2C的领域占了较大份额@#@合作的大客户有乐淘梦芭莎唯品会等做B2C,但代收货款这块也是宅基送做,做项目有经验,代收货款安全今年一个月块钱14个亿预计今年100多亿@#@淘宝是完全C2C模式,价格压得太低,目前不赚钱,不能进去。
@#@认为淘宝在转型,也开始做B2C、做仓储,将来可以做淘宝的高端客户、COD、项目客户。
@#@@#@ @#@@#@宅急送2009-2012发展历程@#@1、内部管理(第一年,2009)@#@一个企业经历过大的伤痛以后,企业的文化、根基、队伍都收到很大的伤害,座椅第一年主要做规范,企业的规范和管理、队伍建设@#@2、搭平台、上质量(前两年:
@#@09、10)@#@2009年以前过去是专做B2B,是一个B2B的平台;@#@后来想转做C2C,是C2C的平台;@#@两个平台就是旧的平台收到破坏,新的平台没有完全搭建起来,不得不退,很尴尬。
@#@@#@整合一下:
@#@做B2C的平台@#@运营有四个环节,两个核心平台是:
@#@取配(取货送货)、集散(集散中心,快速集、分)@#@B2C的平台的两个核心:
@#@分拨平台和取货平台:
@#@@#@分拨平台:
@#@装卸机-分拣线-龙车,三位一体,货从卸车到进车不落地@#@投资好几千万@#@取货平台:
@#@点-线-人,三位一体设点-市内班车-送货人@#@3、重新确定市场方向和市场战略@#@传统的B2B保留,但向B2C方向发展,发展为B2B2C@#@新鲜的电子商务,以COD为核心,发展B2C@#@宅急送公司未来的5年计划@#@B2B—B2C:
@#@固守自己原有的“快递专家”优势业务@#@打造自己服务的品牌和质量@#@(技术建设要坚持的;@#@准点、快速;@#@员工服务给人的感受)@#@提升自己的产品速度@#@@#@高端:
@#@向高端发展@#@高端不光是一家可以做,一般在同一个领域,至少可以做三家企业@#@班车提速、进入航空@#@通达系列:
@#@电商,做淘宝@#@在适当的时候再进行切入@#@金融司:
@#@把宅急送做的百亿级的企业@#@ @#@@#@电子商务的运营模式@#@电子商务运作模式@#@ 电子商务模式,就是指在网络环境中基于一定技术基础的商务运作方式和盈利模式。
@#@研究和分析电子商务模式的分类体系,有助于挖掘新的电子商务模式,为电子商务模式创新提供途径,也有助于企业制定特定的电子商务策略和实施步骤。
@#@电子商务模式可以从多个角度建立不同的分类框架,最简单的分类有BtoB、BtoC和CtoC。
@#@@#@
(一)企业与消费者之间的电子商务(BtoC)。
@#@这是消费者利用因特网直接参与经济活动的形式纳米能量护具,类同于商业电子化的零售商务。
@#@随着因特网的出现,网上销售迅速地发展起来。
@#@其代表是亚马逊电子商务模式。
@#@@#@ B2C就是企业透过网络销售产品或服务给个人消费者。
@#@企业厂商直接将产品或服务推上网络,并提供充足资讯与便利的接口吸引消费者选购,这也是目前一般最常见的作业方式。
@#@@#@
(二)企业与企业之间的电子商务(B2B)。
@#@B2B方式是电子商务应用最多和最受企业重视的形式,企业可以使用Internet或其他网络对每笔交易寻找最佳合作伙伴,完成从定购到结算的全部交易行为。
@#@其代表是马云的阿里巴巴电子商务模式。
@#@@#@ B2B主要是针对企业内部以及企业(B)与上下游协力厂商(B)之间的资讯整合,并在互联网上进行的企业与企业间交易。
@#@借由企业内部网建构资讯流通的基础,及外部网络结合产业的上中下游厂商,达到供应链的整合。
@#@因此透过B2B的商业模式,不仅可以简化企业内部资讯流通的成本,更可使企业与企业之间的交易流程更快速、音乐喷泉更减少成本的耗损。
@#@@#@ (三)消费者与消费者之间的电子商务(C2C)。
@#@C2C商务平台就是通过为买卖双方提供一个在线交易平台,使卖方可以主动提供商品上网拍卖,而买方可以自行选择商品进行竞价。
@#@其代表是eBay、taobao电子商务模式。
@#@@#@ C2C是指消费者与消费者之间的互动交易行为,这种交易方式是多变的。
@#@例如,消费者可同在某一竞标网站或拍卖网站中,共同在线上出价而由价高者得标。
@#@或由消费者自行在网络新闻论坛或BBS上张贴布告以出售二手货品,甚至是新品,诸如此类因消费者间的互动而完成的交易,就是C2C的交易。
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
6123:
"Premiere实验报告要点@#@XXX学院@#@ @#@@#@本科学生实验报告@#@(四)@#@ @#@@#@姓名学院@#@专业班级@#@实验课程名称多媒体技术@#@试验时间2012年12月12日@#@指导教师及职称@#@实验成绩@#@开课时间2012-2013学年第一学期@#@ @#@@#@甘肃政法学院实验管理中心印制@#@实验题目@#@给力片头制作@#@小组合作@#@是○否○@#@姓名@#@班级@#@学号@#@实验目的:
@#@@#@∙熟悉AdobePremiereProCS4的界面@#@∙掌握AdobePremiereProCS4的基本命令@#@∙制作给力片头@#@二、实验环境:
@#@@#@安装有AdobePremiereProCS4的计算机。
@#@@#@[实验内容]@#@给力片头@#@1、启动AdobePremiereProCS4,新建项目。
@#@命名为给力片头。
@#@@#@打开工作界面,熟悉AdobePremierePro的基本命令及工具。
@#@@#@2、开始制作片头。
@#@将素材导入到项目面板,单击文件选择导入。
@#@将所有的素材导入后进行整理。
@#@@#@新建片头倒计时,视频素材,音乐素材,图片序列,将素材归类,分别放进各个文件夹。
@#@@#@3、开始制作给力片头,展开片头倒计时文件夹,将图片5拖到视频轨道。
@#@放大视频轨道,发现一张图片占用5秒时间。
@#@@#@将时间轴上5秒改为2秒,点击时间码将时间码删除,输入2.单击空白处,可以看到时间滑块会到时间轴上2秒的位置。
@#@选择图片的结尾出拖动到2秒位置时停下。
@#@@#@将剩下的四张图片按4、3、2、1的顺序拖到视频轨道中,按上述方法分别将图片占用的时间轴的时间改为两秒。
@#@@#@4、展开图片序列文件夹,选择1_00000.jpg图片序列拖到视频轨道1最后边。
@#@@#@在选择第二个图片序列合成4_00000.jpg到视频轨道1最后边.@#@此时两个图片序列已导入到了视频轨道中,缩小时间轴,将时间滑块移动到最前边,按空格键浏览文件。
@#@@#@5、展开视频素材的文件夹,双击幻想光晕文件,在源素材面板上进行查看,单击播放按钮。
@#@@#@次光晕很适合当道片头的倒计时部位,将幻想光晕拖到视频轨道2的倒计时片头部位。
@#@@#@使用光晕效果修饰片头倒计时,为达到预期的效果对幻想光晕进行拖拽,将时间滑块拖到10秒的位置,然后将视频进行拖拽到10秒的位置。
@#@在拖拽时间滑块观察到幻想光晕挡住了倒计时图片,对幻想光晕视频进行调节。
@#@选择特效控制面板。
@#@@#@展开透明度的的特效,将其展开,在混合模式处选择叠加,此时可以看见两种视频有叠加的效果,更改透明度。
@#@在控制台的最前边将透明度改为70%。
@#@@#@6、选择漫天烟花图片序列展开该文件夹,将时间线面板扩大,将视频轨道3滑出。
@#@@#@拖动漫天烟花到视频轨道3上,选择烟花移动鼠标到节目框上的烟花视频上移动,将烟花的图片序列拖到文字的上方。
@#@单击空白处。
@#@@#@因为倒计时图片有10秒而烟花之后5秒所以再加入一个漫天烟花的视频。
@#@在视频轨道的左边单击右键,选择添加轨道,选择添加2个视频轨道,添加0个音频轨道。
@#@@#@再拖动漫天烟花到视频轨道4。
@#@@#@在视频轨道5上面添加过渡效果,关闭吸附工具,将名为10的视频拖到片头倒计时和1_00000.jpg图片序列的相接的位置。
@#@再拖入一个10视频放到1_00000.jpg图片序列和图片序列合成4_00000.jpg的中间位置。
@#@@#@按回车可以预览视频文件。
@#@对视频进行调整。
@#@@#@7、给片头添加声音文件,找到音乐素材文件夹展开将背景音乐文件拖拽到音频轨道2上。
@#@将女人的声音文件拖拽到音频轨道3上。
@#@@#@展开音频轨道上的小三角,选择音频轨道一就可以打关键帧了,在视频快要结束的位置上打关键帧,在结束的位置上也打关键帧,在第二个关键帧出将关键帧向下拖动。
@#@@#@同理在音频轨道2上点击小三角展开,将时间滑块推动到第二和第三个视频的中间的位置,在向右拖动时间滑块添加关键帧。
@#@再将第二个关键帧向下拖拽。
@#@@#@然后要对文字下落进行配音,拖动时间线,拖动时间滑块找到文字下落的位置,将嗖声拖拽到音频轨道4上。
@#@拖动时间线进行调整,调整声音个文字下落。
@#@@#@添加音频轨道对剩下的几个子分别配音。
@#@点击鼠标右键,添加轨道,添加0个视频轨道,添加4个音频轨道,将嗖声拖到音频轨道然后进行调整。
@#@我们的给力片头制作完成。
@#@@#@按回车键进行浏览。
@#@@#@四、实验过程与分析:
@#@@#@对特效控制面板有了了解,熟练的在时间线上对音频和视频文件进行添加,学会熟练的使用空格键对节目面板进行预览,以及学会使用回车键对节目面板进行预览。
@#@分清楚两种预览方式的区别。
@#@特效面板中的混合模式可以进行设置,混合的程度是由透明度的值来决定的。
@#@值越大混合的程度越大,在特效面板中有闹钟标志的参数都可以进行设置动画的。
@#@动画设置的关键帧必须由两个关键帧构成。
@#@一个关键帧没法构成动画。
@#@在时间线面板上空格是可以浏览视频的,但是这种浏览是临时的浏览。
@#@临时的浏览有延迟性。
@#@回车键是较好的一种浏览的方式。
@#@@#@五、实验总结:
@#@@#@通过给力片头的制作熟悉了软件的界面和时间线,节目面板,特效面板的使用。
@#@对如何剪辑视频有了新的认识和了解。
@#@在制作片头是不但要有好的素材更要有较好的创意和美术技巧的要求。
@#@如果要制作出好的作品要很多的软件结合才能完成更好的创作。
@#@所以要学好视频的制作就好更加努力对更多的软件进行了解。
@#@@#@六、指导教师评语及成绩:
@#@@#@教师签名@#@王云峰@#@成绩@#@批阅日期@#@年月日@#@";i:
7;s:
22409:
"myschool写作指导@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@myschool写作指导@#@ 篇一:
@#@myschoolDay作文讲解@#@ pleasecompletetheformandwriteanarticleabout“myschoolDay”(60words)@#@ 3@#@ 篇二:
@#@四步骤法轻松搞定20XX年中考英语书面表达@#@ 四步骤法轻松搞定20XX年中考英语书面表达@#@ 中考英语书面表达试题(15分左右)属综合运用型试题,是考查学生运用各项语法知识、正确进行书面表达的能力以及善于理解情景提示的内容,抓住要点和中心思想能力,是“压轴题”。
@#@郑州树人中学李庆华认为,只要学生培养好写作兴趣,并进行点滴的积累,掌握一定的方法技巧,稳步提高能力,达到理想效果是非常快捷的。
@#@他结合自己多年的教学心得,以及近几年编写指导学生中考英语的经验,给出了四个步骤,初三学生不妨在寒假里按此法多多练习。
@#@@#@ 多关注焦点、热点、人文关怀类题材@#@ 李老师告诉记者,近几年的中考书面表达命题常见题型一是根据所给标题写作,即命题作文,如@#@ myschool/family/class/hometown等;@#@二是根据英语情景提示写作或者是根据表格提示写作,即话题作文;@#@三是根据一幅图画或者带有一些图片说明的题目,即看图写作。
@#@@#@ 这三种都属材料作文,特点是给出特定的书面材料,并准确地记述、描写、转达某一活动的内容或动机,从而达到书面语言交际的目的。
@#@体裁有记叙文、描写文、说明文和应用文(英文书信、e-mail、感谢信)、日记、请假条、便条、讲稿、启事、电话留言条、贺卡、发言稿(值日报告)、介绍、通知、看图写话等。
@#@@#@ 李老师着重强调了一点,近年的中考英语作文基本上是材料作文。
@#@这些题材与生活实际紧密联系,并关注社会焦点、热点问题,体现人文关怀。
@#@所设计的情景密切联系现实生活,写作题材源于生活,使学生有话可说,有利于写出真情实感,也有利主动性、创造性地发挥。
@#@所以,学生在复习时要多关注社会焦点、热点问题、人文关怀类题材。
@#@@#@ 打牢基础,养成勤练习的好习惯@#@ 李老师表示,要想在有限的篇幅和时间内,使书面表达行文流畅,语言丰富、得体,就要按题目的需要和自己实际英文水平,扬长避短,选用最熟悉的最有把握的词、句,注意时态、语态等多种句式的交替使用。
@#@@#@ “最主要的是一定要平时打牢基础,练好基本功,养成练习的好习惯;@#@多研究中考书面表达的要求,重视技巧训练;@#@适时进行备考训练。
@#@”李老师提醒学生要掌握中考书面表达对学生的能力要求。
@#@@#@ 这些能力包括:
@#@在所学词汇、语法和句型的基础上写出句意完整、语法准确的句子;@#@能根据所提供的材料、信息、图片、图表及英文词汇完成应用文、话题作文和看图作文;@#@切中题意,文理通顺;@#@上下文连贯,逻辑正确;@#@要素完整,语言得当;@#@格式正确;@#@无拼写错误及大小写错误,书写规范整洁,标点正确。
@#@@#@ 四步骤法轻松“拿下”书面表达@#@ 李老师结合自己多年的教学心得,以及近几年编写指导学生中考英语的经验,就中考英语书面表达如何能够在考场有限时间内得高分,给出了四个步骤,初三学生不妨一试,并在寒假里按此法多多练习。
@#@@#@ 认真审题包括文字说明、图表、短文提供的资料和信息,以及参考词汇、字数要求等,准确把握人物关系和故事情节,理解主题大意,审清文体,确定格式,确定人称、主体时态。
@#@@#@ 列出要点结合提示信息,把涉及的所有写作要点逐条列出,编写要点提纲,组织语言。
@#@如:
@#@1.开篇句:
@#@I@#@ thinkthat.。
@#@。
@#@我认为......;@#@Itisoftensaidthat....。
@#@。
@#@人们经常这么说......2.连接句:
@#@Amongallthegivenreasons,oneshouldbementioned。
@#@在所有理由中,有一个值得一提;@#@Themainreasonwhy......isthat....。
@#@。
@#@之所以....。
@#@。
@#@的主要原因是......3.结束句:
@#@一般情况下,记叙文和说明文采用自然结尾法;@#@夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语,首尾呼应。
@#@结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。
@#@如:
@#@Takinginto@#@ accountallthesefactors,wemaysafelyreachtheconclusionthat?
@#@?
@#@考虑到所有这些因素,我们可以做出这样的结论?
@#@?
@#@另外,书信的结尾常有以下形式的祝福语:
@#@bestwishes;@#@Iwishyouamerrychristmasandahappynewyear等。
@#@@#@ 完成写作写作时语言要纯正地道,避免母语的影响;@#@用多种表达方式,避免重复和呆板;@#@使用熟悉的短语、句式,提高准确率。
@#@如:
@#@1.并列关系的过渡词:
@#@and,aswellas,notonly...buta @#@lso,@#@ neither...nor......both...and?
@#@?
@#@2.转折关系的过渡词:
@#@but,yet,however?
@#@?
@#@3.时间关系的过渡词:
@#@first,second,third,andthen,finally,after,before,afterafewdays,atlast?
@#@?
@#@4.空间关系的过渡词:
@#@near(to),far(from),inthefrontof,beside,behind,beyond,above,below,totheright?
@#@?
@#@5.比较关系的过渡词:
@#@inthesameway,justlike,justas?
@#@?
@#@6.对照关系的过渡词:
@#@but,still,yet,however,ontheotherhand,inspiteof?
@#@?
@#@7.递进关系的过渡词:
@#@also,and,then,too,inaddition?
@#@?
@#@8.因果关系的过渡词:
@#@because,since,then,so,therebefore?
@#@?
@#@9.解释说明的过渡词:
@#@forexample,infact,inthiscase,@#@ for,actually......10.强调的过渡词:
@#@infact,indeed,necessarily,certainly,withoutanydoubt,truly,mostimportant?
@#@?
@#@11.目的的过渡词:
@#@forthisreason,forthispurpose?
@#@?
@#@12.列举的过渡词:
@#@forexample,suchas?
@#@?
@#@13.总结性的过渡词:
@#@inconclusion,finally?
@#@?
@#@@#@ 仔细检查查格式是否有误;@#@人称、时态是否恰当;@#@语法结构是否正确;@#@注意英汉表达的差异;@#@字母大小写;@#@字数是否合乎要求等。
@#@@#@ 中考提分经验与复习方法@#@ 中考试卷严格按照难题:
@#@中档题:
@#@简单题=6:
@#@2:
@#@2的比例命题,也即是80%的基础和20%的难题。
@#@基本有中考统一命题一来,年年如此,那么了解中考本身的特点,再结合时间规则,参赛者该如何备战中考就非常简单了。
@#@简单来说,中考总复习阶段,先搞定各科80%的基础,再搞定20%的难题就行了。
@#@详细来说,历年中考成功者在复习阶段都使用的同一套复习法,此法沿用至今,仍具有极高的参考价值——中考“3+1”轮复习法!
@#@@#@ 具体如下:
@#@@#@ 第一轮复习:
@#@时间是寒假。
@#@因为此时数学、物理的新知识已学完,期末考试已结束,所以聪明的参赛者开始正式进入决胜冲刺阶段,愚昧的参赛者可能寒假去了海南度假。
@#@这个阶段做什么,目标就一个提前解决80%的基础和中档题的,保证基础零失分!
@#@@#@ 第二轮复习:
@#@时间是下学期开学到一模前,近两个月。
@#@一模号称“小中考”,并非夸大,其形式与中考完全相同并且难度不亚于中考。
@#@于是当寒假完成一轮复习之后,一模前,必须进行20%的难题的攻克。
@#@而中考试卷结构是相对固定的,比如中考数学所谓的难题(压轴题)才6道,第8题、第12题、第22题、第23题、第24题、第25题,除此之外再无其他!
@#@而且6道题每年所考察的内容和方法都是相同,那么只要以专题的形式,逐一攻克,一模岂不是囊中之物乎?
@#@@#@ 第三轮复习:
@#@时间是一模之后。
@#@一模号称“小中考”固然有其形式与中考相同的缘故,更重要的是命题人会在一模试卷中费劲心思的暗示参赛者最后的决战会怎么考,新题怎么出。
@#@所以,一模之后目标也很明确,根据一模风向,对进行最新、最难题目进行总结。
@#@@#@ 第四轮复习:
@#@时间是二模之后。
@#@二模虽然相较于一模没有那么重要,当时它正好处在中考之前大约两周左右的时间节点上,所以临近中考前最后的二模也是兵家必争之所在,愿意是不止一年中考出现了二模考试的原题,因此非常有必要在此时对中考进行一次最后的预测和模拟!
@#@@#@ 中考英语阅读理解如何拿高分@#@ 中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
@#@很多同学在做题时常常有一种“读得懂做不对”的感觉。
@#@就此问题,有关专家老师就中考阅读理解题进行了指导。
@#@@#@ 首先,中考试题中的阅读文章题材多样(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面),体裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等),这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累,迎合中考命题趋势。
@#@@#@ 其次,阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。
@#@在阅读技巧上,考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。
@#@@#@ 第三,从问题设置上可以将问题总结为四种类型:
@#@@#@
(一)直接题目@#@ 这种题目比较简单,只要通读全文,了解文中所叙述的重要事实或细节,就可以解答出来,有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
@#@@#@
(二)理解性问题@#@ 要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。
@#@解答这类题目时需要对有关的上下文,甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
@#@@#@ (三)推理性题目@#@ 这种题目考生往往不能直接从文中找到答案,而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后,才能找到答案。
@#@有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理,才能获得正确答案。
@#@@#@ (四)概括性题目@#@ 要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。
@#@解这种题目时,不能只凭文中的只言片语而断章取义,比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题,都需要在细读全文的基础上,结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断,从而获取文章中内含的信息。
@#@@#@ 最实用的十大高效复习方法@#@ 一、复习时要做到“五到”@#@ 即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。
@#@尤其以心到最为重要,通过全身心的投入,多器官感知信息,记忆的效率就高。
@#@有研究表明,光看只能获取知识的20%,光听只能获得知识的15%,如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用,则可获取知识的50%,所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在,一定要养成全身心投入学习的习惯。
@#@@#@ 二、要养成固定时间内复习固定内容的习惯@#@ 有关资料表明:
@#@一个人确实存在着在某一固定的时间内,做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律,这就是人体生物钟现象,这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯,一到这时间,心理上就会做好准备,复习的效率就高。
@#@@#@ 三、要在理解的基础上复习@#@ 大量的实践证明,理解后的知识易记难忘。
@#@可见理解是记忆的前提和基础。
@#@要复习好功课,必须先得把知识消化了才行,这就要求学生必须做到:
@#@上课高度集中自己的注意力,把课听懂,当天的疑难问题当天解决,决不拖到第二天。
@#@@#@ 四、要及时复习@#@ 著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现,人们对学到的新知识,一小时后只能保持44%,两天后只留下28%,6天后只剩下25%。
@#@这些数据表明,知识刚学过之后,遗忘特别快,经过较长时间以后,虽然记忆保留的量减少了,但遗忘的速度却放慢了。
@#@即遗忘的规律是:
@#@先快后慢,先多后少。
@#@因此,当天课堂上学过的新知识,除了该堂课上学过的新知识,当天课后还要及时再复习。
@#@@#@ 五、要经常复习,复习的次数要先密后疏@#@ 刚学过的知识遗忘得又快又多,所以复习的次数相对要多一些,间隔的时间也相对要短一些,即是说要经常复习,随着记忆巩固程度的加深,每次复习的间隔时间也可越来越长,到了一定的时候,知识就能牢固记忆,不复习也不会忘记了。
@#@@#@ 六、复习时要做好四件事@#@
(1)尝试回忆,就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍,这样可以及时检查当天听讲的效果,提高记忆力,增强看书和整理笔记的针对性,养成善于动脑思考的习惯;@#@@#@
(2)看教科书,重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分,高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句;@#@@#@ (3)整理笔记,先把上课时没有记下来的部分补上,再把记得不准确的地方更正过来,以保证笔记的完整性和准确性;@#@@#@ (4)看参考书,把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上,这样就会促使知识掌握向深度和广度发展,使学习逐渐形成良性循环。
@#@@#@ 七、要适时做好系统性复习@#@ 一个星期、一个月下来,或是学完了一单元新知识,一定要把各科知识整理归类,系统复习,俗称“梳辫子”,经常这样把所学的知识条理化,久而久之,我们所学知识就很清晰地印在大脑里。
@#@@#@ 八、复习要有雷打不动的计划,注意分配好复习时间@#@ 每个星期的每一天对各门功课的复习都要作出明确的安排,在时间的分配上要处理好各门功课的关系。
@#@@#@ 九、复习要有切合自己实际学习能力的目标,并且有达不到目标的自我处罚措施@#@ 十、要最大限度地利用时间复习@#@ 特别是平时一些闲散、短暂的时间都要利用起来,还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身边,以便随时拿出来复习、巩固。
@#@@#@ 中考化学应考策略@#@ 不要花大量时间钻难题@#@ 化学所学内容多、时间紧,对于初三学生而言,如何选择最佳复习方法,提高复习效率是师生共同所追求的。
@#@以下就如何提高初中化学复习效率提供一些复习策略:
@#@@#@ 重视实验@#@ 对于实验内容的复习,建议大家熟悉教材重点化学实验,了解实验目的、将所用实验仪器的名称、药品的名称、实验原理、实验步骤、注意事项等记熟;@#@掌握使用仪器、实验基本操作的技能;@#@学会用实验方法鉴别常见气体;@#@会观察和分析实验现象并能解释结论,得出结论;@#@会设计简单的实验方案并作出简单的评价。
@#@@#@ 注意解题格式的规范性@#@ 近年中考化学计算题都很简单,没有必要花大量的时间去钻难题,以影响考试的效果。
@#@复习时可采用下列方法:
@#@@#@ 1.要认真审题,仔细分析题@#@ 认真阅读全题,仔细分析题意,反复推敲关键的语句;@#@然后在审题的基础上对全题进行分析和解剖,应用化学知识沟通已知数和未知数,弄清已知数、未知数的关系。
@#@@#@ 2.要注意解题要求@#@ 格式规范,步骤完整,计算准确,方法简练。
@#@@#@ 解题的一般步骤为:
@#@一设(设未知数);@#@二写(写出有关的化学方程式);@#@三找(找出关系量);@#@四列(列出算式);@#@五求(求解结果);@#@六答(回答解中问题);@#@七验(验算解法是否合理,答案是否正确)。
@#@@#@ 关注重大化学事件@#@ 把握中考热点问题,如环境保护与水污染、大气污染、臭氧层空洞问题,能源危机与开发新能源问题,防火、防爆、防毒等安全知识,维生素、微量元素与人体健康等知识,以及科学新发现、新技术等。
@#@@#@ 中考物理应考策略@#@ 中考即将来临,如何帮助考生强化效果,将有限的时间集中于中考的难点、重点,以达到事半功倍的效果,是考生和家长最关心的问题。
@#@物理老师吴克南根据多年的经验对短时间提高物理成绩提出几点建议。
@#@@#@ 1.“网络式”复习法@#@ 即采用章、节、标题、要点四个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。
@#@最后做到脱离课本时只看大的框,以框想章,以章想节,以节想标题,以标题想要点。
@#@@#@ 2.提高“回头率”@#@ 为了防止遗忘,就要采用提高“回头率”的方法,即看完一节、一章、一部分之后,再回头扫视一遍,这样知识得到了系统的巩固,效果很好。
@#@@#@ 3.“空想法”@#@ 所谓空想法就是不看课本回想看过的内容;@#@或看课本的大纲填充细节。
@#@这种复习方法同盯着课本死记硬背相比,所用时间更少,但是却更容易找到记忆中的“盲点”。
@#@@#@ 4.树形图@#@ 复习时,可以在每门考试科目众多的参考书中,选出一本较有代表性的参考书,通读全书后,理出该领域研究的主要线索。
@#@@#@ 5.梳理错题法@#@ 把综合复习阶段做过的所有习题重新浏览一遍。
@#@把曾经做错并改正后的题重点看一遍。
@#@@#@ 6.“齐头并进”法@#@ 在复习过程中,由于要复习的学科很多,所以必须合理安排时间。
@#@学科和学科之间不可偏废。
@#@可将每天的时间划分为大致相等的5部分,用于7门课的复习,弱科花的时间稍多一些。
@#@@#@ 中考生如何在一年内把英语成绩再提高一个档次@#@ 篇三:
@#@英语四级备考写作范文8篇@#@ InvitationLetter@#@ 「邀请函」@#@ January15,1981@#@ DearTien-Tien(sweet-sweet),@#@ howareyou?
@#@haveyoumadeanyplansforThewintervacationyet?
@#@Ihavebeenthinkingofgoingtotheeastcoastandstayinginhualienfortwodays.howaboutjoiningme?
@#@wecouldmakeitanaround-the-islandtour.Iftimeisshort,wecouldflydowntohualienandthenTakethetrainbackalongtheeasterncoast.Therewillbelotsofbeautifulscenicspotsforpictures!
@#@givemeacallorwritemeanoteassoonasyoudecide.@#@ Yoursaffectionately,@#@ myhometown@#@ 「我出生的村落」@#@ IcomefromaverysmallvillageonthewestcoastofTaiwanIusuallygobyaslowtrain,anditisaboutfourfromTaipei.Thevillagersaremostlyfishermenandfarmers.Thedowntownofthevillageistwostreetsperpendiculartoeachother.LifeinthevillageisVeryslowandverysimple;@#@whenyou,andsome-timesyoustoptovisit.mostpeopleareeitherveryoldorveryyoungbecausethebigcitie@#@ stowork.smallchildrenalwaysruninthestreetswithoutshoes,andchicken,geese,ducks,turkeys.Itisverypeacefulhere.mygreat-grandfather@#@ 「曾祖父」@#@ Ihavetwogreat-grandfathers,onefrommymothersside.myfathersgrandfatherisnow97yearsoldandlives.InToufenAlthoughhiseyesightandhearingispoor,hismindIsstillsharpandclear.healwaysaskseachvisitormanypertinentquestionsandshareshisideasandopinions.heoftentalkswithaloudvoiceandwithmuchenthusiasmandenergy.hecaememberallhecanrememberallthenamesofhisrelativesandfriends.Inhisyouthhewastrainedtobeamedicaldoctor;@#@throughhislifehewasanavidreader.mygrandmothersFirstTripontheFreeway「奶奶初走高速公路」@#@ usuallymygrandmothercomestoTaipeionaslowtrainthreeorfourtimesayear.sheiseighty-threeyearsoldandstillveryhealthyandactive.hereyesandmindarestillasclearandfastashersmallgreat-grandchildren.onedayweagreedtogohomewithmygrandmotherbycaronthefreeway.shewasveryexcitedandkepttalkingabouteverythingshesawandheard.shetalkedaboutthefl@#@ owersonthesmallbusheswepassedandhowsmooththecarridewas.shecommentedaboutthetollchargeandthatthefreewaywasthebestroadshehadtraveledoninherlife.bythetimeshegothomeshewasstilltalkingabouthowfastshegothome.myFriendhsiao-mei(Little-plum)@#@ 「我的朋友小梅」@#@ wheneverIhaveaparty,hsiao-meiisalwaysthefirstpersonIinvite.sheissuchfun.Iknowthatshewillbeabletomakemyotherguestslaugh.shedoesnotgetupsetifsomebodytriestoteaseormakefunofher,either.hsiao-meicanalsobeveryseriousandcandiscussalmostanythingyoucanthinkof.Ifitgetslatebeforethepartyends,Icanalwaysdependonhsiao-meitocleanupthehouse.sheneversaysno,evenifsheisverytiredandwouldrathergostraighthometobed.@#@ TheFoxandthegrapes@#@ 「狐狸和葡萄」@#@ someofthestoriesweknowandlikearemanyhundredsofyearsold.AmongthemareAesopsfables.Afableisashortstorymadeuptoteachalesson.mostfablesareaboutanimals.Inthemanimalstalk.manyofourcommonsayingscomefromfables.@#@ “sourgrapes”isoneofthem.Itcomesfromthefable“TheFoxandthegrapes.”Inthestoryafoxsawabunchofgrapeshangingfromavine.Theylookedripeandgoodtoeat.buttheywereratherhigh.hejumpedandjumped,buthecouldnotreachthem.Atlasthegaveup.Ashewentawayhesaid.@#@ “Thosegrapesweresouranyway.”nowwesay,@#@ “sourgrapes!
@#@”whensomeonepretendshedoesnotwantsomethinghetriedtog";i:
8;s:
11925:
"202珠海市新型研发机构和科技创新公共服务平台资金项目申报指南@#@附件:
@#@@#@2017年珠海市新型研发机构和科技创新公共@#@服务平台资金项目申报指南@#@专题一、新型研发机构初次认定补贴@#@
(一)补助对象@#@新型研发机构(以下简称“研发机构”)是指珠海市辖区内注册设立的,主要从事技术开发、技术转让、成果转化、检验检测等经营活动,投资主体多元化,以技术研发为目标、以市场需求为导向、按企业化机制运作,独立核算的新型法人组织。
@#@@#@
(二)资助方式@#@对初次纳入新型研发机构培育计划的单位,按照研发机构上两年度投入的科研仪器、设备和软件购置经费(不含财政经费扶持部分)的50%比例,一次性给予最高200万元的补贴。
@#@@#@(三)申报流程@#@1、研发机构按要求在“珠海市财政资金申报和管理平台()”进行申报,在审核通过后打印并提交“新型研发机构评价申请表”、工作总结及相关证明材料,由专家评审并进行了综合评价,确定考核结果。
@#@@#@2、根据平台考核结果,对达到资助条件的研发机构,按《珠海市新型研发机构和科技创新公共平台资金管理暂行办法》规定给予补贴。
@#@@#@(四)申报要求:
@#@@#@1、具备独立法人资格,有稳定的经费来源。
@#@年度研究开发经费支出不低于年收入总额的15%。
@#@@#@2、具备良好的科研服务条件。
@#@拥有必要的科学仪器、装备和固定场地等基础设施,办公和科研场所不少于300平方米;@#@用于研究开发的仪器设备原值不低于300万元;@#@具备开展相关检测服务所必需的法定资格。
@#@@#@3、具有稳定的研发队伍。
@#@科研人员占职工总人数比例达到40%以上,其中常驻研发人员占职工总人数比例不低于20%。
@#@@#@4、有明确的科研方向,切实解决我市行业共性关键技术和企业技术难题,促进我市产业结构优化升级和提高企业核心竞争力。
@#@结合我市高新技术产业和新兴科技产业发展的需求,在我市从事科研开发、科技成果转移转化、技术支持服务等科技工作。
@#@@#@5、管理体制完善,服务纪录良好,在科技研发、成果转化、检测等服务中取得较好的成绩。
@#@@#@6、申报材料和相关附件应真实、合法,本要求在形式审查及其后多轮评审中都设真实性审查,未获通过的纳入信用不良记录。
@#@@#@(五)申报材料要求@#@新型研发机构评价需按要求在“珠海市财政资金申报和管理平台()”提交“珠海市新型研发机构评价申请表”、近两年工作总结及相关证明材料。
@#@包括:
@#@@#@1、新型研发机构建设方案(规划);@#@@#@2、新型研发机构制定的管理章程;@#@@#@3、合作单位的协议书或与政府、机构签订的共建协议书。
@#@属企业独立举办的具独立法人资格的新型研发机构,需有董事会关于建设该新型研发机构的决议。
@#@@#@4、科学仪器、装备和固定场地相关证明材料,其中科研仪器、设备和软件的购置时间以发票为依据;@#@@#@5、科技产出、知识产权相关证明材料;@#@@#@6、人员情况列表及相关佐证材料。
@#@@#@7、已阅知《市科工信局公职人员廉洁从政相关规定告知企业书》证明文件(见附件,在附件上相应人员签字)@#@(六)联系方式@#@新型研发机构评价的书面申报材料一式七份;@#@一份报送珠海市科技和工业信息化局产学研合作科,六份自行保存用于专家评审。
@#@@#@联系电话:
@#@2139953、2216751;@#@联系人:
@#@丁晓峰、翟玥。
@#@@#@专题二、科技创新公共服务平台资金补助@#@
(一)适用范围@#@1、经我市认定的国家重点实验室分支机构和市科技创新公共实验室。
@#@@#@2、经国家、省、市科技(产业)主管部门认定,从事面向产业开展公共技术研发、检测服务的开放性技术平台。
@#@@#@3、经国家认可委员会认证,具备法定检测资质、从事面向产业检测服务的开放性技术平台。
@#@@#@4、纳入培育计划的我市新型研发机构。
@#@@#@
(二)资助方式@#@先对申请平台2016年度所开展的公共服务的情况考核进行评价,根据评价结果择优进行资助。
@#@对不同类型平台采用不同资助方式(参见《珠海市新型研发机构和科技创新公共平台资金管理暂行办法》第十三条):
@#@@#@1、对以检测服务为主的研发机构和公共平台原则上根据其服务绩效给予事后补贴。
@#@根据考核结果,对研发机构和公共平台开展法定资质检测和技术服务,按其2016年1月至11月开展服务收入(不含国家强制性的检测服务部分)不超过40%的比例给予补助,最高不超过100万元。
@#@@#@2、以研发为主的研发机构和公共平台,根据考核结果,按2016年1月至11月购置的科研仪器设备、工具软件投入(不含财政经费扶持部分)不超过40%比例给予补贴,最高不超过100万元。
@#@@#@(三)申报流程@#@1、公共平台按要求在“珠海市财政资金申报和管理平台()”进行申报,在审核通过后打印并提交“珠海市科技创新公共服务平台评价申请表”、工作总结及相关证明材料,由专家评审并进行了综合评价,确定考核等级。
@#@@#@2、根据平台考核结果,对达到资助条件的公共平台,按《珠海市新型研发机构和科技创新公共平台资金管理暂行办法》规定给予补贴。
@#@@#@(四)申报材料要求@#@1、平台评价需提交“珠海市科技创新公共服务平台评价申请表”;@#@@#@2、近三年工作总结;@#@科研仪器设备、工具软件、固定场地等相关证明材料(详见申报系统要求),其中科研仪器设备、工具软件的购置时间以发票为依据;@#@@#@3、已阅知《市科工信局公职人员廉洁从政相关规定告知企业书》证明文件(见附件,在附件上相应人员签字)。
@#@@#@(五)联系方式@#@平台评价的书面申报材料一式七份;@#@一份报送珠海市科技和工业信息化局产学研合作科,六份自行保存用于专家评审。
@#@@#@联系电话:
@#@2139953、2216751;@#@联系人:
@#@丁晓峰、翟玥。
@#@@#@专题三、市财政建设的公共平台条件建设项目@#@
(一)适用范围@#@1.在珠海市依法注册、具有独立法人资格与从事相关服务资质或能力,由市本级财政性资金资助建设的经市科工贸信局认定的第三方公共技术平台运营机构。
@#@@#@2.服务于高端新型电子信息产业。
@#@@#@3.有固定的经营服务场所和必要的服务设施、仪器设备。
@#@@#@4.有健全的管理制度、规范的服务流程、合理的收费标准和完善的服务质量保证措施。
@#@@#@5.有健全的管理团队和人才队伍。
@#@@#@
(二)资助方式@#@对电子信息公共技术服务平台的科研与检测设备、大型工具软件的升级购置与维护等条件建设进行支持,设备和工具采购需要通过规范采购和专家评审。
@#@@#@(三)申报流程@#@1、公共平台按要求在“珠海市财政资金申报和管理平台()”进行申报,在审核通过后打印并提交“珠海市公共技术服务平台资金申请书”、并按申请书中“需提交的材料”要求提交相关证明材料。
@#@@#@2、根据专家评审结果,按《珠海市新型研发机构和科技创新公共平台资金管理暂行办法》规定给予支持。
@#@@#@(四)申报材料要求@#@1、需提交申报书、项目申请报告、2016年1月至11月财务审计报告及相关证明材料书面材料一式1份。
@#@@#@2、一个单位只能申报一个项目,同一或类似项目不得在市级多个财政渠道重复申请支持;@#@项目申报不得提供虚假材料,以上情况一经发现,将取消申报单位的申报及立项资格。
@#@@#@3、已阅知《市科工信局公职人员廉洁从政相关规定告知企业书》证明文件(见附件,在附件上相应人员签字)@#@(五)联系方式@#@1、受理科室:
@#@市科技工贸和信息化局信息化科@#@2.联系方式:
@#@电话:
@#@2113226;@#@联系人:
@#@崔玉霞。
@#@@#@附件:
@#@@#@市科工信局公职人员廉洁从政相关规定告知企业书@#@1.不准接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排;@#@@#@2.不准在公务活动中接受礼品、礼金(红包)、土特产品和各种有价证券、支付凭证、商业预付卡;@#@@#@3.不准收取管理、服务对象利用电子商务提供的微信红包、电子礼品预付卡;@#@@#@4.不准利用职权和工作之便参加营业性歌厅、舞厅、夜总会等提供的免费娱乐活动;@#@@#@5.不得出入私人会所,不得接受和持有私人会所会员卡;@#@@#@6.公务接待规定允许安排工作餐时,应当供应家常菜,不得提供鱼翅、燕窝等高档菜肴,不得提供香烟和高档酒水,不得使用私人会所、高消费餐饮场所;@#@@#@7.严禁向企事业单位、个人转嫁公务活动用餐、接待费用;@#@@#@8.不得以各种名义借用、调用、换用服务对象的车辆,不得接受服务对象赠送的车辆;@#@@#@9.举办婚丧喜庆事宜不准邀请管理服务对象及与行使职权有关的人员参加,不准本人及其直系亲属收受礼品、礼金,不准由其他任何单位、个人支付应由本人承担的操办费用;@#@@#@10.不准利用知悉或者掌握的内幕信息谋取利益;@#@@#@11.严禁参与吸毒、赌博、色情、迷信等活动;@#@@#@12.不准在企业或其他营利性组织中兼职或者兼职取酬,以及从事有偿中介活动;@#@@#@13.党员领导干部不准个人或借他人名义经商、办企业,不准违反规定拥有非上市公司(企业)的股份或证券,不准违反规定买卖股票或者进行其他证券投资,不准个人在国(境)外注册公司或者投资入股;@#@@#@14.不准利用职务上的便利,索取、接受或者以借为名等变相非法收受、占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物、各种名义的回扣,为他人谋取利益;@#@@#@15.不准利用职务之便,为他人谋取利益,其父母、配偶、子女及其配偶以及其他特定关系人收受对方财物;@#@@#@16.不准为配偶、子女及其配偶以及其他亲属出国(境)定居、留学、探亲等向个人或者机构索取资助;@#@@#@17.严禁利用职务上的便利,将本人或者亲属应当由个人支付的费用,由下属单位或其他单位支付、报销;@#@@#@18.不准默许、纵容、授意配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员以本人名义谋取私利;@#@@#@19.工作不得慵政懒政、弄虚作假、推诿扯皮、吃拿卡要,不得不作为、慢作为、乱作为;@#@@#@20.若违反上述规定,视情节轻重,依规依纪依法处理。
@#@@#@敬请您监督并积极支持和配合我局做好反腐倡廉工作,如发现我局公职人员有从政不廉洁的行为,请向我们及时投诉举报。
@#@@#@投诉举报电话:
@#@市纪委派驻市科工信局纪检组2213217@#@投诉举报邮箱:
@#@jmshf@@#@ @#@@#@□我已阅读以上内容,并会积极支持和配合贵局做好反腐倡廉工作。
@#@@#@企业法人:
@#@(签名)日期:
@#@年月日@#@项目负责人:
@#@(签名)日期:
@#@年月日@#@项目联系人:
@#@(签名)日期:
@#@年月日@#@";i:
9;s:
17147:
"OPC规范数据接口编程方法@#@OPC规范数据接口编程方法@#@一、单选题(选择一项正确的答案,共10题,每题5分)@#@1、OPC是一种( @#@ @#@)标准规范。
@#@@#@A.软件协议 @#@ @#@B.硬件设备 @#@ @#@C.网络协议 @#@ @#@D.无线协议@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@2、OPC用来开发和标准化处理报警和( @#@ @#@)的接口。
@#@@#@A. @#@通讯 @#@ @#@B.呼叫 @#@ @#@C.监控 @#@ @#@D.事件@#@考生答案:
@#@D@#@具体得分:
@#@5@#@3、OPC包括一整套完整接口.属性和( @#@ @#@)的标准集,其用于过程控制和制造业自动化系统。
@#@@#@A.读取 @#@ @#@B.访问 @#@ @#@C.方法 @#@ @#@D.链接@#@考生答案:
@#@C@#@具体得分:
@#@5@#@4、下列能够提供服务器间的数据传输的是。
@#@@#@A.OPC @#@ @#@B.ODBC @#@ @#@C.OCP @#@ @#@D.PDF@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@5、OPC是一种工业标准,其中O代表( @#@ @#@)。
@#@@#@A.对象链接和嵌入 @#@ @#@B.过程 @#@ @#@C.连接 @#@ @#@D.控制@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@6、OPC规范了接口函数,不管现场设备以何种形式存在,客户都以( @#@ @#@)的方式去访问.@#@A.统一 @#@ @#@B.多样 @#@ @#@C.重构 @#@ @#@D.标准@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@7、OPC的配置与管理与下列哪种软件配置有关( @#@ @#@)。
@#@@#@A.IIS @#@ @#@B.DCOM @#@ @#@C.网络打印 @#@ @#@D.收发邮件@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@8、( @#@)是OPC基金会的一个成员,已给予OPC基金会强有力的支持。
@#@@#@A.IBMS @#@ @#@B.Microsoft @#@ @#@C.OFFICE @#@ @#@D.AUTOCAD@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@9、OLE/COM是一种( @#@ @#@)模式,具有语言无关性.代码重用性和互换性等优点。
@#@@#@A.客户/服务器 @#@ @#@B.服务器/浏览器 @#@ @#@C.客户/浏览器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.服务器/服务器@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@10、IBMS管理系统与BA系统集成通常采用( @#@ @#@)接口进行数据交换与控制。
@#@@#@A.C-Bus @#@ @#@B.OPC @#@ @#@C.ODBC @#@ @#@D.DDE@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@二、多选题(选择多项正确的答案,共3题,每题10分)@#@1、通过OPC标准协议,可以将( @#@ @#@)进行集成完成数据交换。
@#@@#@A.不同厂商设备 @#@ @#@B.不同的集成系统 @#@ @#@C.不同的操作系统 @#@ @#@D.不同的传感器 @#@ @#@E.不同的DDC@#@考生答案:
@#@A、B、C、D@#@具体得分:
@#@10@#@2、OPC的操作与网络访问的规则存在一定关系,其主要表现在( @#@ @#@).@#@A.操作系统内嵌的网络防火墙 @#@ @#@B.第三方的病毒防火墙 @#@ @#@C.网络连接 @#@ @#@D.管理权限 @#@ @#@E.用户管理@#@考生答案:
@#@A、B@#@具体得分:
@#@10@#@3、使用OPC协议可以很好解决工业过程控制中( @#@ @#@ @#@)的问题.@#@A.设备异构 @#@ @#@B.网段间异构 @#@ @#@C.数据交换 @#@ @#@D.系统升级 @#@ @#@E.设计与生产分开@#@考生答案:
@#@A、B、C、D、E@#@具体得分:
@#@10@#@三、判断题(选择一项正确的答案,共4题,每题5分)@#@1、OPC是用于过程控制的OLE是一个工业标准。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@2、OPC配置工具可以用来进行验证配置是否正常使用。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@3、OPC分为安装在服务器端,客户端无需安装,直接通过IE可以访问。
@#@@#@考生答案:
@#@错误@#@具体得分:
@#@5@#@4、OPC是为了连接数据源(OPC服务器)和数据的使用者(OPC应用程序)之间的软件接口标准。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@一、单选题(选择一项正确的答案,共10题,每题5分)@#@1、OPC是一种( @#@ @#@)标准规范。
@#@@#@A.软件协议 @#@ @#@B.硬件设备 @#@ @#@C.网络协议 @#@ @#@D.无线协议@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@2、IBMS管理系统与BA系统集成通常采用( @#@ @#@)接口进行数据交换与控制。
@#@@#@A.C-Bus @#@ @#@B.OPC @#@ @#@C.ODBC @#@ @#@D.DDE@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@3、OPC规范了接口函数,不管现场设备以何种形式存在,客户都以( @#@ @#@)的方式去访问.@#@A.统一 @#@ @#@B.多样 @#@ @#@C.重构 @#@ @#@D.标准@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@4、OPC的配置与管理与下列哪种软件配置有关( @#@ @#@)。
@#@@#@A.IIS @#@ @#@B.DCOM @#@ @#@C.网络打印 @#@ @#@D.收发邮件@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@5、OPC用来开发和标准化处理报警和( @#@ @#@)的接口。
@#@@#@A. @#@通讯 @#@ @#@B.呼叫 @#@ @#@C.监控 @#@ @#@D.事件@#@考生答案:
@#@D@#@具体得分:
@#@5@#@6、OPCOPC就是一种数据交换( @#@ @#@).@#@A.协议 @#@ @#@B.内容 @#@ @#@ @#@ @#@C.方式 @#@ @#@D.标准@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@7、OPC是一种工业标准,其中O代表( @#@ @#@)。
@#@@#@A.对象链接和嵌入 @#@ @#@B.过程 @#@ @#@C.连接 @#@ @#@D.控制@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@8、下列能够提供服务器间的数据传输的是。
@#@@#@A.OPC @#@ @#@B.ODBC @#@ @#@C.OCP @#@ @#@D.PDF@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@9、OLE/COM是一种( @#@ @#@)模式,具有语言无关性.代码重用性和互换性等优点。
@#@@#@A.客户/服务器 @#@ @#@B.服务器/浏览器 @#@ @#@C.客户/浏览器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.服务器/服务器@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@10、OPC规范基于OLE/COM技术,同时OLE/COM的扩展远程OLE自动化与DCOM技术支持( @#@ @#@)等多种网络协议.@#@A.TCP/IP @#@ @#@B.modbus @#@ @#@ @#@C.lonworks @#@ @#@D.cbus@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@二、多选题(选择多项正确的答案,共3题,每题10分)@#@1、OPC的操作与网络访问的规则存在一定关系,其主要表现在( @#@ @#@).@#@A.操作系统内嵌的网络防火墙 @#@ @#@B.第三方的病毒防火墙 @#@ @#@C.网络连接 @#@ @#@D.管理权限 @#@ @#@E.用户管理@#@考生答案:
@#@A、B@#@具体得分:
@#@10@#@2、使用OPC协议可以很好解决工业过程控制中( @#@ @#@ @#@)的问题.@#@A.设备异构 @#@ @#@B.网段间异构 @#@ @#@C.数据交换 @#@ @#@D.系统升级 @#@ @#@E.设计与生产分开@#@考生答案:
@#@A、B、C、D、E@#@具体得分:
@#@10@#@3、通过OPC标准协议,可以将( @#@ @#@)进行集成完成数据交换。
@#@@#@A.不同厂商设备 @#@ @#@B.不同的集成系统 @#@ @#@C.不同的操作系统 @#@ @#@D.不同的传感器 @#@ @#@E.不同的DDC@#@考生答案:
@#@A、B、C、D@#@具体得分:
@#@10@#@三、判断题(选择一项正确的答案,共4题,每题5分)@#@1、OPC的配置是一种软件设置的方式。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@2、OPC是为了连接数据源(OPC服务器)和数据的使用者(OPC应用程序)之间的软件接口标准。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@3、OPC分为安装在服务器端,客户端无需安装,直接通过IE可以访问。
@#@@#@考生答案:
@#@错误@#@具体得分:
@#@5@#@4、OPC配置工具可以用来进行验证配置是否正常使用。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@一、单选题(选择一项正确的答案,共10题,每题5分)@#@1、OPC进行配置和调试过程中,还与( @#@ @#@)设置有关。
@#@@#@A.CPU @#@ @#@B.内存 @#@ @#@C.防火墙 @#@ @#@D.显示器@#@考生答案:
@#@C@#@具体得分:
@#@5@#@2、OPC用来开发和标准化处理报警和( @#@ @#@)的接口。
@#@@#@A. @#@通讯 @#@ @#@B.呼叫 @#@ @#@C.监控 @#@ @#@D.事件@#@考生答案:
@#@D@#@具体得分:
@#@5@#@3、OLE/COM是一种( @#@ @#@)模式,具有语言无关性.代码重用性和互换性等优点。
@#@@#@A.客户/服务器 @#@ @#@B.服务器/浏览器 @#@ @#@C.客户/浏览器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.服务器/服务器@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@4、OPC包括一整套完整接口.属性和( @#@ @#@)的标准集,其用于过程控制和制造业自动化系统。
@#@@#@A.读取 @#@ @#@B.访问 @#@ @#@C.方法 @#@ @#@D.链接@#@考生答案:
@#@C@#@具体得分:
@#@5@#@5、( @#@)是OPC基金会的一个成员,已给予OPC基金会强有力的支持。
@#@@#@A.IBMS @#@ @#@B.Microsoft @#@ @#@C.OFFICE @#@ @#@D.AUTOCAD@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@6、下列能够提供服务器间的数据传输的是。
@#@@#@A.OPC @#@ @#@B.ODBC @#@ @#@C.OCP @#@ @#@D.PDF@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@7、OPC规范基于OLE/COM技术,同时OLE/COM的扩展远程OLE自动化与DCOM技术支持( @#@ @#@)等多种网络协议.@#@A.TCP/IP @#@ @#@B.modbus @#@ @#@ @#@C.lonworks @#@ @#@D.cbus@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@8、IBMS管理系统与BA系统集成通常采用( @#@ @#@)接口进行数据交换与控制。
@#@@#@A.C-Bus @#@ @#@B.OPC @#@ @#@C.ODBC @#@ @#@D.DDE@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@9、OPC技术是在( @#@ @#@)规程上开发一个开放的和互操作的接口标准。
@#@@#@A. @#@MicrosoftSQL @#@ @#@B. @#@FPJA @#@ @#@C.DCOM @#@ @#@D.NET@#@考生答案:
@#@C@#@具体得分:
@#@5@#@10、OPC规范了接口函数,不管现场设备以何种形式存在,客户都以( @#@ @#@)的方式去访问.@#@A.统一 @#@ @#@B.多样 @#@ @#@C.重构 @#@ @#@D.标准@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@二、多选题(选择多项正确的答案,共3题,每题10分)@#@1、通过OPC标准协议,可以将( @#@ @#@)进行集成完成数据交换。
@#@@#@A.不同厂商设备 @#@ @#@B.不同的集成系统 @#@ @#@C.不同的操作系统 @#@ @#@D.不同的传感器 @#@ @#@E.不同的DDC@#@考生答案:
@#@A、B、C、D@#@具体得分:
@#@10@#@2、OPC的操作与网络访问的规则存在一定关系,其主要表现在( @#@ @#@).@#@A.操作系统内嵌的网络防火墙 @#@ @#@B.第三方的病毒防火墙 @#@ @#@C.网络连接 @#@ @#@D.管理权限 @#@ @#@E.用户管理@#@考生答案:
@#@A、B@#@具体得分:
@#@10@#@3、对于一个标准的OPC服务器,它是由以下几个基本对象组成:
@#@( @#@ @#@)@#@A. @#@服务器 @#@ @#@ @#@B. @#@组 @#@ @#@C.IOS @#@ @#@D.项 @#@ @#@E.ODBC@#@考生答案:
@#@A、B、D@#@具体得分:
@#@10@#@三、判断题(选择一项正确的答案,共4题,每题5分)@#@1、OPC是为了连接数据源(OPC服务器)和数据的使用者(OPC应用程序)之间的软件接口标准。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@2、OPC的配置是一种软件设置的方式。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@3、将OPC客户服务器在物理上分开,分布于网络不同节点上。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@4、OPC是用于过程控制的OLE是一个工业标准。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@一、单选题(选择一项正确的答案,共10题,每题5分)@#@1、OPC的配置与管理与下列哪种软件配置有关( @#@ @#@)。
@#@@#@A.IIS @#@ @#@B.DCOM @#@ @#@C.网络打印 @#@ @#@D.收发邮件@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@2、OPCOPC就是一种数据交换( @#@ @#@).@#@A.协议 @#@ @#@B.内容 @#@ @#@ @#@ @#@C.方式 @#@ @#@D.标准@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@3、OPC包括一整套完整接口.属性和( @#@ @#@)的标准集,其用于过程控制和制造业自动化系统。
@#@@#@A.读取 @#@ @#@B.访问 @#@ @#@C.方法 @#@ @#@D.链接@#@考生答案:
@#@C@#@具体得分:
@#@5@#@4、OPC是一种工业标准,其中O代表( @#@ @#@)。
@#@@#@A.对象链接和嵌入 @#@ @#@B.过程 @#@ @#@C.连接 @#@ @#@D.控制@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@5、OPC是( @#@ @#@)为应用程序的通讯标准。
@#@@#@A.OLE @#@ @#@B.COM @#@ @#@C.OLE/PCE @#@ @#@D. @#@OLE/COM@#@考生答案:
@#@D@#@具体得分:
@#@5@#@6、OPC进行配置和调试过程中,还与( @#@ @#@)设置有关。
@#@@#@A.CPU @#@ @#@B.内存 @#@ @#@C.防火墙 @#@ @#@D.显示器@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@0@#@7、OPC规范了接口函数,不管现场设备以何种形式存在,客户都以( @#@ @#@)的方式去访问.@#@A.统一 @#@ @#@B.多样 @#@ @#@C.重构 @#@ @#@D.标准@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@8、IBMS管理系统与BA系统集成通常采用( @#@ @#@)接口进行数据交换与控制。
@#@@#@A.C-Bus @#@ @#@B.OPC @#@ @#@C.ODBC @#@ @#@D.DDE@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@9、下列能够提供服务器间的数据传输的是。
@#@@#@A.OPC @#@ @#@B.ODBC @#@ @#@C.OCP @#@ @#@D.PDF@#@考生答案:
@#@A@#@具体得分:
@#@5@#@10、( @#@)是OPC基金会的一个成员,已给予OPC基金会强有力的支持。
@#@@#@A.IBMS @#@ @#@B.Microsoft @#@ @#@C.OFFICE @#@ @#@D.AUTOCAD@#@考生答案:
@#@B@#@具体得分:
@#@5@#@二、多选题(选择多项正确的答案,共3题,每题10分)@#@1、使用OPC协议可以很好解决工业过程控制中( @#@ @#@ @#@)的问题.@#@A.设备异构 @#@ @#@B.网段间异构 @#@ @#@C.数据交换 @#@ @#@D.系统升级 @#@ @#@E.设计与生产分开@#@考生答案:
@#@A、B、C、D、E@#@具体得分:
@#@10@#@2、OPC的操作与网络访问的规则存在一定关系,其主要表现在( @#@ @#@).@#@A.操作系统内嵌的网络防火墙 @#@ @#@B.第三方的病毒防火墙 @#@ @#@C.网络连接 @#@ @#@D.管理权限 @#@ @#@E.用户管理@#@考生答案:
@#@A、B@#@具体得分:
@#@10@#@3、对于一个标准的OPC服务器,它是由以下几个基本对象组成:
@#@( @#@ @#@)@#@A. @#@服务器 @#@ @#@ @#@B. @#@组 @#@ @#@C.IOS @#@ @#@D.项 @#@ @#@E.ODBC@#@考生答案:
@#@A、B、D@#@具体得分:
@#@10@#@三、判断题(选择一项正确的答案,共4题,每题5分)@#@1、将OPC客户服务器在物理上分开,分布于网络不同节点上。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@2、OPC是用于过程控制的OLE是一个工业标准。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@3、OPC是为了连接数据源(OPC服务器)和数据的使用者(OPC应用程序)之间的软件接口标准。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@5@#@4、OPC分为安装在服务器端,客户端无需安装,直接通过IE可以访问。
@#@@#@考生答案:
@#@正确@#@具体得分:
@#@0@#@";i:
10;s:
17797:
"oracle存储过程知识点@#@
(1)SEQNAME.NEXTVAL里面的值如何读出来?
@#@可以直接在insertintotestvalues(SEQNAME.NEXTVAL)是可以用这样:
@#@@#@SELECTtmp#_seq.NEXTVAL@#@INTOid_temp@#@FROMDUAL;@#@然后可以用id_temp@#@
(2)PLS-00103:
@#@出现符号"@#@>@#@"@#@在需要下列之一时:
@#@@#@代码如下:
@#@@#@IF(sum>@#@0)@#@THEN@#@begin@#@INSERTINTOemesp.tp_sn_PRoduction_log@#@VALUES(r_serial_number,,id_temp);@#@@#@EXIT;@#@@#@end;@#@@#@一直报sum>@#@0这是个很郁闷的问题因为变量用了sum所以不行,后改为i_sum>@#@0@#@(3)Oracle语法@#@1.Oracle应用编辑方法概览@#@答:
@#@1)Pro*C/C++/...:
@#@C语言和数据库打交道的方法,比OCI更常用;@#@@#@2)ODBC@#@3)OCI:
@#@C语言和数据库打交道的方法,和ProC很相似,更底层,很少用;@#@@#@4)SQLJ:
@#@很新的一种用java访问Oracle数据库的方法,会的人不多;@#@@#@5)JDBC@#@6)PL/SQL:
@#@存储在数据内运行,其他方法为在数据库外对数据库访问;@#@@#@2.PL/SQL@#@答:
@#@1)PL/SQL(Proceduallanguage/SQL)是在标准SQL的基础上增加了过程化处理的语言;@#@@#@2)Oracle客户端工具访问Oracle服务器的操作语言;@#@@#@3)Oracle对SQL的扩充;@#@@#@4.PL/SQL的优缺点@#@答:
@#@优点:
@#@@#@1)结构化模块化编程,不是面向对象;@#@@#@2)良好的可移植性(不管Oracle运行在何种操作系统);@#@@#@3)良好的可维护性(编译通过后存储在数据库里);@#@@#@4)提升系统性能;@#@@#@第二章@#@PL/SQL程序结构@#@1.PL/SQL块@#@答:
@#@1)申明部分,DECLARE(不可少);@#@2)执行部分,BEGIN...END;@#@@#@3)异常处理,EXCEPTION(可以没有);@#@@#@2.PL/SQL开发环境@#@答:
@#@可以运用任何纯文本的编辑器编辑,例如:
@#@VI;@#@toad很好用@#@3.PL/SQL字符集@#@答:
@#@PL/SQL对大小写不敏感@#@4.标识符命名规则@#@答:
@#@1)字母开头;@#@@#@2)后跟任意的非空格字符、数字、货币符号、下划线、或#;@#@@#@3)最大长度为30个字符(八个字符左右最合适);@#@@#@5.变量声明@#@答:
@#@语法@#@Var_nametype[CONSTANT][NOTNULL][:
@#@=value];@#@@#@注:
@#@1)申明时可以有默认值也可以没有;@#@@#@2)如有[CONSTANT][NOTNULL],变量一定要有一个初始值;@#@@#@3)赋值语句为“:
@#@=”;@#@@#@4)变量可以认为是数据库里一个字段;@#@@#@5)规定没有初始化的变量为NULL;@#@@#@第三章@#@1.数据类型@#@答:
@#@1)标量型:
@#@数字型、字符型、布尔型、日期型;@#@@#@2)组合型:
@#@RECORD(常用)、TABLE(常用)、VARRAY(较少用)@#@3)参考型:
@#@REFCURSOR(游标)、REFobject_type@#@4)LOB(LargeObject)@#@2.%TYPE@#@答:
@#@变量具有与数据库的表中某一字段相同的类型@#@例:
@#@v_FirstNamestudengts.first_name%TYPE;@#@@#@3.RECORD类型@#@答:
@#@TYPErecord_nameISRECORD(/*其中TYPE,IS,RECORD为关键字,record_name为变量名称*/@#@field1type[NOTNULL][:
@#@=expr1],/*每个等价的成员间用逗号分隔*/@#@field2type[NOTNULL][:
@#@=expr2],/*如果一个字段限定NOTNULL,那么它必须拥有一个初始值*/@#@.../*所有没有初始化的字段都会初始为NULL@#@fieldntype[NOTNULL][:
@#@=exprn]);@#@@#@4.%ROWTYPE@#@答:
@#@返回一个基于数据库定义的类型@#@DECLARE@#@v_StuRecStudent%ROWTYPE;@#@/*Student为表的名字*/@#@注:
@#@与3中定一个record相比,一步就完成,而3中定义分二步:
@#@a.所有的成员变量都要申明;@#@b.实例化变量;@#@@#@5.TABLE类型@#@答:
@#@TYPEtabletypeISTABLEOFtypeINDEXBYBINARY_INTEGER;@#@@#@例:
@#@DECLARE@#@TYPEt_StuTableISTABLEOFStudent%ROWTYPEINDEXBYBINARY_INTERGER;@#@@#@v_Studentt_StuTable;@#@@#@BEGIN@#@SELECT*INTOv_Student(100)FROMStudentWHEREid=1001;@#@@#@END;@#@@#@注:
@#@1)行的数目的限制由BINARY_INTEGER的范围决定;@#@@#@6.变量的作用域和可见性@#@答:
@#@1)执行块里可以嵌入执行块;@#@@#@2)里层执行块的变量对外层不可见;@#@@#@3)里层执行块对外层执行块变量的修改会影响外层块变量的值;@#@@#@第四章@#@1.条件语句@#@答:
@#@IFboolean_expression1THEN@#@...@#@ELSIFboolean_expression2THEN/*注意是ELSIF,而不是ELSEIF*/@#@.../*ELSE语句不是必须的,但ENDIF;@#@是必须的*/@#@ELSE...@#@ENDIF;@#@@#@2.循环语句@#@答:
@#@1)Loop@#@..@#@IFboolean_exprTHEN/**/@#@EXIT;@#@/*EXITWHENboolean_expr*/@#@ENDIF;@#@/**/@#@ENDLOOP;@#@@#@2)WHILEboolean_exprLOOP@#@...@#@ENDLOOP;@#@@#@3)FORloop_counterIN[REVERSE]low_blound..high_boundLOOP@#@...@#@ENDLOOP;@#@@#@注:
@#@a.加上REVERSE表示递减,从结束边界到起始边界,递减步长为一;@#@@#@b.low_blound起始边界;@#@high_bound结束边界;@#@@#@3.GOTO语句@#@答:
@#@GOTOlabel_name;@#@@#@1)只能由内部块跳往外部块;@#@@#@2)设置标签:
@#@<@#@<@#@label_name>@#@>@#@@#@3)示例:
@#@@#@LOOP@#@...@#@IFD%ROWCOUNT=50THEN@#@GOTOl_close;@#@@#@ENDIF;@#@@#@...@#@ENDLOOP;@#@@#@<@#@<@#@l_close>@#@>@#@;@#@@#@...@#@4.NULL语句@#@答:
@#@在语句块中加空语句,用于补充语句的完整性。
@#@示例:
@#@@#@IFboolean_exprTHEN@#@...@#@ELSE@#@NULL;@#@@#@ENDIF;@#@@#@5.SQLinPL/SQL@#@答:
@#@1)只有DMLSQL可以直接在PL/SQL中使用;@#@@#@第五章@#@1.游标(CURSOR)@#@答:
@#@1)作用:
@#@用于提取多行数据集;@#@@#@2)声明:
@#@a.普通申明:
@#@DELCARECURSORCURSOR_NAMEISselect_statement/*CURSOR的内容必须是一条查询语句*/@#@b.带参数申明:
@#@DELCARECURSORc_stu(p_idstudent.ID%TYPE)SELECT*FROMstudentWHEREID=p_id;@#@@#@3)打开游标:
@#@OPENCursor_name;@#@/*相当于执行select语句,且把执行结果存入CURSOR;@#@@#@4)从游标中取数:
@#@a.FETCHcursor_nameINTOvar1,var2,...;@#@/*变量的数量、类型、顺序要和Table中字段一致;@#@*/@#@b.FETCHcursor_nameINTOrecord_var;@#@@#@注:
@#@将值从CURSOR取出放入变量中,每FETCH一次取一条记录;@#@@#@5)关闭游标:
@#@CLOSECursor_name;@#@@#@注:
@#@a.游标使用后应该关闭;@#@@#@b.关闭后的游标不能FETCH和再次CLOSE;@#@@#@c.关闭游标相当于将内存中CURSOR的内容清空;@#@@#@2.游标的属性@#@答:
@#@1)%FOUND:
@#@是否有值;@#@@#@2)%NOTFOUND:
@#@是否没有值;@#@@#@3)%ISOPEN:
@#@是否是打开状态;@#@@#@4)%ROWCOUNT:
@#@CURSOR当前的记录号;@#@@#@3.游标的FETCH循环@#@答:
@#@1)LOOP@#@FETCHcursorINTO...@#@EXITWHENcursor%NOTFOUND;@#@/*当cursor中没记录后退出*/@#@ENDLOOP;@#@@#@2)WHILEcursor%FOUNDLOOP@#@FETCHcursorINTO...@#@ENDLOOP;@#@@#@3)FORvarINcursorLOOP@#@FETCHcursorINTO...@#@ENDLOOP;@#@@#@@#@第六章@#@1.异常@#@答:
@#@DECLARE@#@...@#@e_TooManyStudentsEXCEPTION;@#@/*申明异常*/@#@...@#@BEGIN@#@...@#@RAISEe_TooManyStudents;@#@/*触发异常*/@#@...@#@EXCEPTION@#@WHENe_TooManyStudentsTHEN/*触发异常*/@#@...@#@WHENOTHERSTHEN/*处理所有其他异常*/@#@...@#@END;@#@@#@2004-9-8星期三阴@#@PL/SQL数据库编程(下)@#@1.存储过程(PROCEDURE)@#@答:
@#@创建过程:
@#@@#@CREATE[ORREPLACE]PROCEDUREproc_name@#@[(arg_name[{IN|OUT|INOUT}]TYPE,@#@arg_name[{IN|OUT|INOUT}]TYPE)]@#@{IS|AS}@#@procedure_body@#@1)IN:
@#@表示该参数不能被赋值(只能位于等号右边);@#@@#@2)OUT:
@#@表示该参数只能被赋值(只能位于等号左边);@#@@#@3)INOUT:
@#@表示该类型既能被赋值也能传值;@#@@#@2.存储过程例子@#@答:
@#@CREATEORREPLACEPROCEDUREModeTest(@#@p_InParmINNUMBER,@#@p_OutParmOUTNUMBER,@#@p_InOutParmINOUTNUMBER)@#@IS@#@v_LocalVarNUMBER;@#@/*声明部分*/@#@BEGIN@#@v_LocalVar:
@#@=p_InParm;@#@/*执行部分*/@#@p_OutParm:
@#@=7;@#@@#@p_InOutParm:
@#@=7;@#@@#@...@#@EXCEPTION@#@.../*异常处理部分*/@#@ENDModeTest;@#@@#@@#@3.调用PROCEDURE的例子@#@答:
@#@1)匿名块可以调;@#@@#@2)其他PROCDEURE可以调用;@#@@#@例:
@#@@#@DECLARE@#@v_var1NUMBER;@#@@#@BEGIN@#@ModeTest(12,v_var1,10);@#@@#@END;@#@@#@注:
@#@此时v_var1等于7@#@4.指定实参的模式@#@答:
@#@1)位置标示法:
@#@调用时添入所有参数,实参与形参按顺序一一对应;@#@@#@2)名字标示法:
@#@调用时给出形参名字,并给出实参@#@ModeTest(p_InParm=>@#@12,p_OutParm=>@#@v_var1,p_Inout=>@#@10);@#@@#@注:
@#@a.两种方法可以混用;@#@@#@b.混用时第一个参数必须通过位置来指定。
@#@@#@5.函数(Function)与过程(Procedure)的区别@#@答:
@#@1)过程调用本身是一个PL/SQL语句(可以在命令行中通过exec语句直接调用);@#@@#@2)函数调用是表达式的一部分;@#@@#@6.函数的声明@#@答:
@#@CREATE[ORREPLACE]PROCEDUREproc_name@#@[(arg_name[{IN|OUT|INOUT}]TYPE,@#@arg_name[{IN|OUT|INOUT}]TYPE)]@#@RETURNTYPE@#@{IS|AS}@#@procedure_body@#@注:
@#@1)没有返回语句的函数将是一个错误;@#@@#@7.删除过程与函数@#@答:
@#@DROPPROCEDUREproc_name;@#@@#@DROPFUNCTIONfunc_name;@#@@#@第八章@#@1.包@#@答:
@#@1)包是可以将相关对象存储在一起的PL/SQL的结构;@#@@#@2)包只能存储在数据库中,不能是本地的;@#@@#@3)包是一个带有名字的声明;@#@@#@4)相当于一个PL/SQL块的声明部分;@#@@#@5)在块的声明部分出现的任何东西都能出现在包中;@#@@#@6)包中可以包含过程、函数、游标与变量;@#@@#@7)可以从其他PL/SQL块中引用包,包提供了可用于PL/SQL的全局变量。
@#@@#@8)包有包头和包主体,如包头中没有任何函数与过程,则包主体可以不需要。
@#@@#@2.包头@#@答:
@#@1)包头包含了有关包的内容的信息,包头不含任何过程的代码。
@#@@#@2)语法:
@#@@#@CREATE[ORREPLACE]PACKAGEpack_name{IS|AS}@#@procedure_specification|function_specification|variable_declaration|type_definition|exception_declaration|cursor_declaration@#@ENDpack_name;@#@@#@3)示例:
@#@@#@CREATEORREPLACEPACKAGEpak_testAS@#@PROCEDURERemoveStudent(p_StuIDINstudents.id%TYPE);@#@@#@TYPEt_StuIDTableISTABLEOFstudents.id%TYPEINDEXBYBINARY_INTEGER;@#@@#@ENDpak_test;@#@@#@3.包主体@#@答:
@#@1)包主体是可选的,如包头中没有任何函数与过程,则包主体可以不需要。
@#@@#@2)包主体与包头存放在不同的数据字典中。
@#@@#@3)如包头编译不成功,包主体无法正确编译。
@#@@#@4)包主体包含了所有在包头中声明的所有过程与函数的代码。
@#@@#@5)示例:
@#@@#@CREATEORREPLACEPACKAGEBODYpak_testAS@#@PROCEDURERemoveStudent(p_StuIDINstudents.id%TYPE)IS@#@BEGIN@#@...@#@ENDRemoveStudent;@#@@#@TYPEt_StuIDTableISTABLEOFstudents.id%TYPEINDEXBYBINARY_INTEGER;@#@@#@ENDpak_test;@#@@#@4.包的作用域@#@答:
@#@1)在包外调用包中过程(需加包名):
@#@pak_test.AddStudent(100010,'@#@CS'@#@,101);@#@@#@2)在包主体中可以直接使用包头中声明的对象和过程(不需加包名);@#@@#@5.包中子程序的重载@#@答:
@#@1)同一个包中的过程与函数都可以重载;@#@@#@2)相同的过程或函数名字,但参数不同;@#@@#@6.包的初始化@#@答:
@#@1)包存放在数据库中;@#@@#@2)在第一次被调用的时候,包从数据库中调入内存并被初始化;@#@@#@3)包中定义的所有变量都被分配内存;@#@@#@4)每个会话都将拥有自己的包内变量的副本。
@#@@#@第九章@#@1.触发器@#@答:
@#@1)触发器与过程/函数的相同点@#@a.都是带有名字的执行块;@#@@#@b.都有声明、执行体和异常部分;@#@@#@2)触发器与过程/函数的不同点@#@a.触发器必须存储在数据库中;@#@@#@b.触发器自动执行;@#@@#@2.创建触发器@#@答:
@#@1)语法:
@#@@#@CREATE[ORREPLACE]TRIGGERtrigger_name@#@{BEFORE|AFTER}triggering_eventONtable_reference@#@[FOREACHROW[WHENtrigger_condition]]@#@trigger_body;@#@@#@2)范例:
@#@@#@CREATEORREPLACETRIGGERUpdateMajorStatsAFTERINSERTORDELETEORUPDATEONstudents@#@DECLARE@#@CURSORc_StatisticsIS@#@SELECT*FROMstudentsGROUPBYmajor;@#@@#@BEGIN@#@...@#@ENDUp;@#@@#@3.触发器@#@答:
@#@1)三个语句(INSERT/UPDATE/DELETE);@#@@#@2)二种类型(之前/之后);@#@@#@3)二种级别(row-level/statement-level);@#@@#@所以一共有3X2X2=12@#@4.触发器的限制@#@答:
@#@1)不应该使用事务控制语句;@#@@#@2)不能声明任何LONG或LONGRAW变量;@#@@#@3)可以访问的表有限。
@#@@#@5.触发器的主体可以访问的表@#@答:
@#@1)不可以读取或修改任何变化表(被DML语句正在修改的表);@#@@#@2)不可以读取或修改限制表(带有约束的表)的主键、唯一值、外键列。
@#@@#@(4)Java开发中使用Oracle的ORA-01000@#@很多朋友在Java开发中,使用Oracle数据库的时候,经常会碰到有ORA-01000:
@#@maximumopencursorsexceeded.的错误。
@#@@#@实际上,这个错误的原因,主要还是代码问题引起的。
@#@@#@ora-01000:
@#@maximumopencursorsexceeded.@#@表示已经达到一个进程打开的最大游标数。
@#@@#@这样的错误很容易出现在Java代码中的主要原因是:
@#@Java代码在执行conn.createStatement()和conn.prepareStatement()的时候,实际上都是相当与在数据库中打开了一个cursor。
@#@尤其是,如果你的createStatement和prepareStatement是在一个循环里面的话,就会非常容易出现这个问题。
@#@因为游标一直在不停的打开,而且没有关闭。
@#@@#@一般来说,我们在写Java代码的时候,createStatement和prepareStatement都应该要放在循环外面,而且使用了这些Statment后,及时关闭。
@#@最好是在执行了一次executeQuery、executeUpdate等之后,如果不需要使用结果集(ResultSet)的数据,就马上将Statment关闭。
@#@@#@对于出现ORA-01000错误这种情况,单纯的加大open_cursors并不是好办法,那只是治标不治本。
@#@实际上,代码中的隐患并没有解除。
@#@@#@而且,绝大部分情况下,open_cursors只需要设置一个比较小的值,就足够使用了,除非有非常特别的要求。
@#@@#@(5)在storeprocedure中执行DDL语句@#@一是:
@#@executeimmediate'@#@update'@#@||table_chan||'@#@set'@#@||column_changed||'@#@='@#@'@#@'@#@||v_trans_name||'@#@'@#@'@#@whereempid='@#@'@#@'@#@||v_empid||'@#@'@#@'@#@'@#@;@#@@#@二是:
@#@TheDBMS_SQLpackagecanbeusedtoexecuteDDLstatementsdirectlyfromPL/SQL.@#@这是一个创建一个表的过程的例子。
@#@该过程有两个参数:
@#@表名和字段及其类型的列表。
@#@@#@CREATEORREPLACEPROCEDUREddlproc(tablenamevarchar2,colsvarchar2)AS@#@cursor1INTEGER;@#@@#@BEGIN@#@cursor1:
@#@=dbms_sql.open_cursor;@#@@#@dbms_sql.parse(cursor1,'@#@CREATETABLE'@#@||tablename||'@#@('@#@||cols||'@#@)'@#@,dbms_sql.v7);@#@@#@dbms_sql.close_cursor(cursor1);@#@@#@end;@#@@#@/@#@2如何找数据库表的主键字段的名称?
@#@@#@SQL>@#@SELECT*FROMuser_constraints@#@WHERECONSTRAINT_TYPE='@#@P'@#@andtable_name='@#@TABLE_NAME'@#@;@#@@#@3如何查询数据库有多少表?
@#@@#@SQL>@#@select*fromall_tables;@#@@#@4使用sql统配符@#@通配符描述示例%包含零个或更多字符的任意字符串。
@#@WHEREtitleLIKE'@#@%computer%'@#@将查找处于书名任意位置的包含单词computer的所有书名。
@#@_(下划线)任何单个字符。
@#@WHEREau_fnameLIKE'@#@_ean'@#@将查找以ean结尾的所有4个字母的名字(Dean、Sean等)。
@#@[]指定范围([a-f])或集合([abcdef])中的任何单个字符。
@#@WHEREau_lnameLIKE'@#@[C-P]arsen'@#@将查找以arsen结尾且以介于C与P之间的任何单个字符开始的作者姓氏,例如,Carsen、Larsen、Karsen等。
@#@[^]不属于指定范围([a-f])或集合([abcdef])的任何单个字符。
@#@WHEREau_lnameLIKE'@#@de[^l]%'@#@将查找以de开始且其后的字母不为l的所有作者的姓氏。
@#@@#@5使普通用户有查看v$session的权限@#@GRANTSELECT@#@ON"@#@SYS"@#@."@#@V_$OPEN_CURSOR"@#@TO"@#@SFISM4"@#@;@#@@#@GRANTSELECT@#@ON"@#@SYS"@#@."@#@V_$SESSION"@#@TO"@#@SFISM4"@#@;@#@@#@常用函数@#@distinct@#@去掉重复的@#@minus相减@#@在第一个表但不在第二个表@#@SELECT*FROMFOOTBALLMINUSSELECT*FROMSOFTBALL;@#@@#@intersect相交@#@INTERSECT返回两个表中共有的行。
@#@@#@SELECT*FROMFOOTBAL;@#@@#@UNIONALL与UNION一样对表进行了合并但是它不去掉重复的记录。
@#@@#@汇总函数@#@count@#@selectcount(*)fromtest;@#@@#@SUM@#@SUM就如同它的本意一样它返回某一列的所有数值的和。
@#@@#@SELECTSUM(SINGLES)TOTAL_SINGLESFROMTEST;@#@@#@SUM只能处理数字如果它的处理目标不是数字你将会收到如下信息@#@输入/输出@#@SQL>@#@SELECTSUM(";i:
11;s:
21809:
"SQL语言入门教程@#@SQL语言入门教程@#@
(1)介绍SQL@#@SQL(StructuredQueryLanguage,结构查询语言)是一个功能强大的数据库语言。
@#@SQL通常使用于数据库的通讯。
@#@ANSI(美国国家标准学会)声称,SQL是关系数据库管理系统的标准语言。
@#@SQL语句通常用于完成一些数据库的操作任务,比如在数据库中更新数据,或者从数据库中检索数据。
@#@使用SQL的常见关系数据库管理系统有:
@#@Oracle、Sybase、MicrosoftSQLServer、Access、Ingres等等。
@#@虽然绝大多数的数据库系统使用SQL,但是它们同样有它们自立另外的专有扩展功能用于它们的系统。
@#@但是,标准的SQL命令,比如"@#@Select"@#@、"@#@Insert"@#@、"@#@Update"@#@、"@#@Delete"@#@、"@#@Create"@#@和"@#@Drop"@#@常常被用于完成绝大多数数据库的操作。
@#@@#@ 但是,不象其它的语言,如C、Pascal等,SQL没有循环结构(比如if-then-else、do-while)以及函数定义等等的功能。
@#@而且SQL只有一个数据类型的固定设置,换句话说,你不能在使用其它编程语言的时候创建你自己的数据类型。
@#@@#@SQL功能强大,但是概括起来,它可以分成以下几组:
@#@@#@DML(DataManipulationLanguage,数据操作语言):
@#@用于检索或者修改数据;@#@@#@DDL(DataDefinitionLanguage,数据定义语言):
@#@用于定义数据的结构,比如创建、修改或者删除数据库对象;@#@@#@DCL(DataControlLanguage,数据控制语言):
@#@用于定义数据库用户的权限。
@#@@#@DML组可以细分为以下的几个语句:
@#@@#@SELECT:
@#@用于检索数据;@#@@#@INSERT:
@#@用于增加数据到数据库;@#@@#@UPDATE:
@#@用于从数据库中修改现存的数据@#@DELETE:
@#@用于从数据库中删除数据。
@#@@#@DDL语句可以用于创建用户和重建数据库对象。
@#@下面是DDL命令:
@#@@#@CREATETABLE@#@ALTERTABLE@#@DROPTABLE@#@CREATEINDEX@#@DROPINDEX@#@DCL命令用于创建关系用户访问以及授权的对象。
@#@下面是几个DCL命令:
@#@@#@ALTERPASSWORD@#@GRANT@#@REVOKE@#@CREATESYNONYM@#@为了让你对SQL有一个直观的认识,下面先给出一个简单SQL语句的例子:
@#@@#@我们使用SQL语句来从Employees中检索DepartmentID为CS的姓名:
@#@@#@SELECTEmployees.Name@#@FROMEmployees@#@WHEREEmployees.DeptID="@#@CS"@#@@#@可能你现在一开始不太理解这些语句,也许你会一头雾水,不要紧的,通过本教程的学习后,你会发现这段语句是多么的普通。
@#@为了不让你困惑,下面我也进行一番解释:
@#@@#@先对FROM子句吧,语句中的FROMEmployees意思是从Employees表中检索数据。
@#@@#@而语句WHEREEmployees.DeptID="@#@CS"@#@意思是检索Employees的DeptID列为”CS”的行,这样SQL语句检索的结果将是DeptID为CS的列的所有数据,比如:
@#@@#@EmpID@#@Name@#@Dept@#@123@#@Purple@#@CS@#@124@#@Zsc@#@CS@#@最后,我们来解释一个SELECT子句,它指定了从Name列检索来的所有数据,比如@#@Name@#@Purple@#@Zsc@#@好吧,开始我们下一节的教程-------表的基本知识。
@#@@#@
(2)表的基础知识@#@关系数据库通常包含多个表。
@#@数据库实际上是表的集合,数据库的数据或者信息都是存储在表中的。
@#@表是对数据进行存储和操作的一种逻辑结构,每一个表都代表一个对用户意义的对象。
@#@例如,一个公司数据库中,会有雇员表、部门表、库存表、销售表、工资表等等。
@#@我们经常见到的成绩表就是一种表,它是有行和列组成的,我们并且可以通过名字来识别数据。
@#@列包含了列的名字、数据类型以及列的其它属性;@#@行包含了列的记录或者数据。
@#@下面给出一个成绩单,其中姓名、语文、数学、英语都是列,而行包含了这个表的数据,即每个人的各科成绩:
@#@@#@姓名@#@语文@#@数学@#@英语@#@王小童@#@78@#@100@#@87@#@张柳风@#@85@#@92@#@95@#@紫云飞@#@65@#@89@#@86@#@黄天龙@#@98@#@67@#@75@#@(3)数据检索@#@在SQL中SELECT语句通常用于检索数据库,或者检索满足你设定条件的数据,以下是简单的SELECT语句的格式:
@#@@#@select"@#@column1"@#@[,"@#@column2"@#@,etc]from"@#@tablename"@#@@#@[where"@#@condition"@#@];@#@@#@[]=optional@#@其中列的名字跟着SELECT关键字,它决定了哪一列将被作为结果返回。
@#@你可以任意指定多个列,或者你可以使用"@#@*"@#@来选择所有的列。
@#@@#@表的名字是紧跟着FROM关键字的,它指出了哪个表格将作为最后结果被查询。
@#@@#@而WHERE子句(可选)指出哪个数据或者行将被返回或者显示,它是根据关键字WHERE后面描述的条件而来的。
@#@@#@在WHERE子句中可以有以下的条件选择:
@#@@#@=等于@#@>@#@大于@#@<@#@小于@#@>@#@=大于等于@#@<@#@=小于等于@#@<@#@>@#@不等于@#@LIKE参见以下注释@#@注释:
@#@LIKE模式匹配操作符同样可以使用在WHERE子句的条件条件中。
@#@LIKE是一个功能强大的操作符,它可以让你选择你"@#@喜欢"@#@指定的行。
@#@百分号"@#@%"@#@可以被用来匹配任何可能的字符,它可以出现在指定字符的前面或者后面,例如:
@#@@#@selectfirst,last,city@#@fromempinfo@#@wherefirstLIKE'@#@Er%'@#@;@#@@#@以上这条SQL语句将会匹配任何名字以'@#@Er'@#@开始的名字,这里必须使用单引号。
@#@@#@或者你也可以使用"@#@%"@#@在字符的前面,例如:
@#@@#@selectfirst,last@#@fromempinfo@#@wherelastLIKE'@#@%s'@#@;@#@@#@这条SQL语句将会匹配任何名字以'@#@s'@#@结尾的名字。
@#@这个"@#@%"@#@的作用就跟DOS命令的"@#@*"@#@号很相似。
@#@@#@select*fromempinfo@#@wherefirst='@#@Eric'@#@;@#@@#@以上的SQL语句只选择first名字为'@#@Eric'@#@的行。
@#@@#@(4)创建表@#@这个createtable语句是用于创建一个新的表格。
@#@以下是一个简单创建表格语句的格式:
@#@@#@createtable"@#@tablename"@#@@#@("@#@column1"@#@"@#@datatype"@#@,@#@"@#@column2"@#@"@#@datatype"@#@,@#@"@#@column3"@#@"@#@datatype"@#@);@#@@#@如果你想使用可选的约束,创建表格的格式为:
@#@@#@createtable"@#@tablename"@#@@#@("@#@column1"@#@"@#@datatype"@#@[constraint],@#@"@#@column2"@#@"@#@datatype"@#@[constraint],@#@"@#@column3"@#@"@#@datatype"@#@[constraint]);@#@@#@[]=optional@#@这里注意:
@#@你可以任意创建多列的表格,这个条件是可选的。
@#@@#@为了更好的理解,下面举个例子:
@#@@#@createtableemployee@#@(firstvarchar(15),@#@lastvarchar(20),@#@agenumber(3),@#@addressvarchar(30),@#@cityvarchar(20),@#@statevarchar(20));@#@@#@为了创建一个新表格,你可以在关键字createtable之后跟着表的名字,然后一个圆左括号”(”,然后是第一列的名字,再是这一列的数据类型,接着是任意的可选约束,最后是圆右括号”)”。
@#@确保在开始表格内容之前使用圆左括号并且在表的最后一列定义之后使用圆右括号是相当重要的。
@#@你还要保证每一个列定义之间有逗号分隔。
@#@最后在SQL语句结束时候加上分号"@#@;@#@"@#@。
@#@@#@表格和列名必须以字母开头,第二个字符开始可以是字母、数字或者下划线,但是要保证名字的总长度不要超过30个字符。
@#@在定义表格和列名不要使用不要使用SQL预定的用于表格或者列名的关键字(比如"@#@select"@#@、"@#@create"@#@、"@#@insert"@#@等等),以避免错误的发生。
@#@@#@数据类型是指在特定的列使用什么样数据的类型。
@#@如果一个列的名字为"@#@Last_Name"@#@,它是用来容纳人名的,所以这个特定列就应该采用"@#@varchar"@#@(variable-lengthcharacter,变长度的字符型)数据类型。
@#@@#@以下是几种常见的数据类型:
@#@@#@char(size):
@#@固定长度的字符串型。
@#@Size是圆括号中指定的参数,它可以由用户随意设置,但是不能超过255个字节。
@#@@#@varchar(size):
@#@变长度的字符串型。
@#@它的最大长度是由括号中的参数size设定的。
@#@@#@number(size):
@#@数值型。
@#@最大数字的位数由括号中的参数size设置。
@#@@#@date:
@#@日期数值型。
@#@@#@number(size,d):
@#@数值型。
@#@它的最大数字的位数由括号中的参数sieze设定,而括号中的参数d是设置小数点的位数。
@#@@#@什么是约束呢?
@#@当表被创建的时候,可以一列也可以多列共用一个约束。
@#@约束是一个跟列有关的基本准则,返回的数据必须遵循这个准则。
@#@下面举个例子,一个约束指定在一列中不能有两个记录共用一个数值。
@#@它们必须单独的。
@#@其它两个流行的约束是:
@#@"@#@notnull"@#@,它设置了列不能留空白,即一定要有数据;@#@以及"@#@primarykey"@#@(主键),主键约束定义了表中每一个记录(或行)的唯一标识。
@#@所有的这些将在以后的教程中再作进一步阐述。
@#@@#@好吧,也许你已经有跃跃欲试的冲动了。
@#@作为本节练习,下面我们自己来设计和创建表格。
@#@@#@你可以开始创建一个公司的雇员表格。
@#@你需要创建一个包含firstname、lastname、title、age和salary的表格。
@#@@#@(5)插入数据到表@#@Insert语句用于往表格中插入或者增加一行数据,它的格式为:
@#@@#@insertinto"@#@tablename"@#@@#@(first_column,...last_column)@#@values(first_value,...last_value);@#@@#@[]=optional@#@简单举个例子:
@#@@#@insertintoemployee@#@(first,last,age,address,city)@#@values('@#@Luke'@#@,'@#@Duke'@#@,45,'@#@2130BoarsNest'@#@,'@#@HazardCo'@#@);@#@@#@这里要注意:
@#@每一个字符窜都要用单引号括起来。
@#@@#@为了往表中插入数据,要在关键字insertinto之后紧跟着表名,然后是左圆括号,接着是以逗号分开的一系列的列名,再是一个右圆括号,然后在关键字values之后跟着一系列用圆括号括起的数值。
@#@这些数值是你要往表格中填入的数据,它们必须与指定的列名相匹配。
@#@字符串笔译用单引号括起来,而数字就不用。
@#@在上面的例子中,'@#@Luke'@#@必须与列first相匹配,而45必须与列age相匹配。
@#@@#@假如你想往employee表格中插入以下数据;@#@@#@ZhangWeiguo,28,北京601信箱,北京@#@那么你要使用以下的SQL语句:
@#@@#@insertintoemployee@#@(first,last,age,address,city)@#@values('@#@Zhang'@#@,'@#@Weiguo'@#@,28,'@#@北京601信箱'@#@,'@#@北京'@#@);@#@@#@(6)删除表@#@Droptable命令用于删除一个表格或者表中的所有行。
@#@其语法格式为:
@#@@#@droptable"@#@tablename"@#@@#@下面举个例子:
@#@@#@droptableemployee;@#@@#@为了删除整个表(包括所有的行),可以使用droptable命令后加上tablename。
@#@Droptable命令跟从表中删除所有记录是不一样的:
@#@@#@ 删除表中的所有记录是留下表格(只是它是空的)以及约束信息;@#@而droptable是删除表的所有信息,包括所有行、表格以及约束信息等等。
@#@@#@(7)更新记录@#@Update语句用于更新或者改变匹配指定条件的记录,它是通过构造一个where语句来实现的。
@#@其语句格式如下:
@#@@#@update"@#@tablename"@#@@#@set"@#@columnname"@#@="@#@newvalue"@#@[,"@#@nextcolumn"@#@="@#@newvalue2"@#@...]@#@where"@#@columnname"@#@OPERATOR"@#@value"@#@[and|or"@#@column"@#@OPERATOR"@#@value"@#@];@#@@#@[]=optional@#@下面举个例子来说明:
@#@@#@updatephone_book@#@setarea_code=623@#@whereprefix=979;@#@@#@以上语句是在phone_book表中,在prefix=979的行中将area_code设置为623。
@#@@#@updatephone_book@#@setlast_name='@#@Smith'@#@,prefix=555,suffix=9292@#@wherelast_name='@#@Jones'@#@;@#@@#@而以上的这段语句是在phone_book中,在last_name='@#@Jones'@#@的行中将last_name设置为'@#@Smith'@#@,prefix为555,suffix为9292。
@#@@#@updateemployee@#@setage=age+1@#@wherefirst_name='@#@Mary'@#@andlast_name='@#@Williams'@#@;@#@@#@这段语句是在employee表中,在first_name='@#@Mary'@#@和last_name='@#@Williams'@#@的行中将age加1。
@#@@#@作为每课一练,你在结束本教程之后要好好作以下的练习:
@#@@#@1因为JonieWeber已经跟BobWilliams结婚,所以它需要将它的last名更新为Weber-Williams。
@#@@#@2DirkSmith的生日是今天,所以他的年龄应该加1。
@#@@#@3所有的秘书都叫做"@#@AdministrativeAssistant"@#@.所以要将所有的标题标题都相应地修改。
@#@@#@就作这几个练习,千万不可大意哟。
@#@@#@(8)删除记录@#@Delete语句是用来从表中删除记录或者行,其语句格式为:
@#@@#@deletefrom"@#@tablename"@#@@#@where"@#@columnname"@#@OPERATOR"@#@value"@#@[and|or"@#@column"@#@OPERATOR"@#@value"@#@];@#@@#@[]=optional@#@下面还是举个例子:
@#@@#@deletefromemployee;@#@@#@这条语句没有where语句,所以它将删除所有的记录,因此如果没有使用where的时候,要千万小心。
@#@@#@如果你只要删除其中一行或者几行,可以参考以下的语句:
@#@@#@deletefromemployee@#@wherelastname='@#@May'@#@;@#@@#@这条语句是从emplyee表中删除lastname为'@#@May'@#@的行。
@#@@#@deletefromemployee@#@wherefirstname='@#@Mike'@#@orfirstname='@#@Eric'@#@;@#@@#@这条语句是从emplyee表中删除firstname为'@#@Mike'@#@或者'@#@Eric'@#@的行。
@#@@#@为了从表中删除一个完整的记录或者行,就直接在"@#@deletefrom"@#@后面加上表的名字,并且利用where指明符合什么条件的行要删除即可。
@#@如果你没有使用where子句,那么表中的所有记录或者行将被删除。
@#@@#@(9)SELECT语句@#@在上面的教程中已经有用到SELECT语句。
@#@在本节教程中将详细对它进行阐述。
@#@SELECT语句是SQL的核心,在你的SQL语句中可能用的最多的就是SELECT语句了。
@#@由于大量的选项可以用于SELECT语句,所以整个教程好象就是围这SELECT语句转。
@#@当我们构造SQL查询语句(利用了SELECT语句)的时候,认识所有的可能选项和最好的或者最有效率的方法来实现是很有用的。
@#@这个教程将为你提供这些技能。
@#@@#@ SELECT语句用于查询数据库并检索匹配你指定条件的选择数据。
@#@SELECT语句有五个主要的子句子你可以选择,而FROM是唯一必须的子句。
@#@每一个子句有大量的选择项、参数等等。
@#@这些子句将罗列在下面,而且它们每一个都将在以后的教程有更为详细的描述。
@#@@#@以下是SELECT语句的格式:
@#@@#@SELECT[ALL|DISTINCT]column1[,column2]@#@FROMtable1[,table2]@#@[WHERE"@#@conditions"@#@]@#@[GROUPBY"@#@column-list"@#@]@#@[HAVING"@#@conditions]@#@[ORDERBY"@#@column-list"@#@[ASC|DESC]]@#@下面举个例子:
@#@@#@SELECTname,age,salary@#@FROMemployee@#@WHEREage>@#@50;@#@@#@上面的这个语句将从employee表中选择age大于50的所有的name、age和salary列的数值。
@#@@#@注意:
@#@一定要在SQL语句末尾加上一个分号。
@#@这个分号提示SQL语句已经结束并准备被解释。
@#@@#@以下的表格给出了各种比较运算符号:
@#@@#@=@#@等于@#@>@#@@#@大于@#@<@#@@#@小于@#@>@#@=@#@大于等于@#@<@#@=@#@小于等于@#@<@#@>@#@@#@不等于@#@LIKE@#@字符串比较测验@#@举个例子吧:
@#@@#@SELECTname,title,dept@#@FROMemployee@#@WHEREtitleLIKE'@#@Pro%'@#@;@#@@#@上面的语句是从employee表中选择title是以'@#@Pro'@#@为开头的name、title和dept列中的所有行或者数值。
@#@@#@另外ALL和DISTINCT也是SQL中的关键字,它们用于在你的查询结果中选择ALL(缺省)或者"@#@distinct"@#@或者单一记录。
@#@如果你想在指定的列中检索单一记录,你可以使用"@#@DISTINCT"@#@关键子。
@#@因为DISTNCT将会丢弃所有你在SELECT指定的列复制的记录,比如:
@#@@#@SELECTDISTINCTage@#@FROMemployee_info;@#@@#@这条语句将返回所有在employee_info表中单一的age数据。
@#@@#@而ALL就将显示所有指定的类,包括所有的复制数据。
@#@在没有指定的时候,这个ALL关键字是缺省的。
@#@@#@(10)合计函数@#@所有的合计函数如下表所示:
@#@@#@MIN@#@返回一个给定列中最小的数值@#@MAX@#@返回一个给定列中最大的数值@#@SUM@#@返回一个给定列中所有数值的总和@#@AVG@#@返回一个给定列中所有数值的平均值@#@COUNT@#@返回一个给定列中所有数值的个数@#@COUNT(*)@#@返回一个表中的行数@#@合计函数用于从SELECT语句中计算一个”返回列的数据”。
@#@它们是总结了所选数据列的结果。
@#@虽然它们需要"@#@GROUPBY"@#@子句(后面一个教程介绍),但是这些函数也可以在不用使用"@#@GROUPBY"@#@子句的情况被使用,比如:
@#@@#@SELECTAVG(salary)@#@FROMemployee;@#@@#@这条语句将返回单一的结果,它包含了从employee表中所有salary列数据的平均值。
@#@为了更好的理解,我们再举个例子:
@#@@#@SELECTAVG(salary)@#@FROMemployee;@#@@#@WHEREtitle='@#@Programmer'@#@;@#@@#@以上这条语句将返回employee表中所有title列为'@#@Programmer'@#@的数据的平均值。
@#@@#@下面的例子中使用的语句跟其它合计函数有点不用,因为没有一个类被指定给COUNT函数。
@#@这条语句实际上将返回employee表的行数,如下:
@#@@#@SELECTCount(*)@#@FROMemployees;@#@@#@最后给出本节教程的配套练习:
@#@@#@1)作一个公司的销售表items_ordered,里面有price、product和amount。
@#@@#@从items_ordered表中选择price最大的数据。
@#@这里提示:
@#@使用MAX函数。
@#@@#@2)计算items_ordered表中的行数。
@#@@#@(11)GROUPBY子句@#@GROUPBY子句@#@首先讲讲GROUPBY子句语法:
@#@@#@SELECTcolumn1,SUM(column2)@#@FROM"@#@list-of-tables"@#@@#@GROUPBY"@#@column-list"@#@;@#@@#@这个GROUPBY子句将集中所有的行在一起,它包含了指定列的数据以及允许合计函数来计算一个或者多个列。
@#@当然最好解释的方法是给出一个例子啦:
@#@@#@假设我们将从employee表中搜索工资最高的列,可以使用以下的SQL语句:
@#@@#@SELECTmax(salary),dept@#@FROMemployee@#@GROUPBYdept;@#@@#@这条语句将在每一个单独的部门中选择工资最高的工资。
@#@结果他们的salary和dept将被返回。
@#@@#@(12)HAVING子句@#@HAVING子句@#@下面先给出HAVING子句的语法:
@#@@#@SELECTcolumn1,SUM(column2)@#@FROM"@#@list-of-tables"@#@@#@GROUPBY"@#@column-list"@#@@#@HAVING"@#@condition"@#@;@#@@#@这个HAVING子句允许你为每一个组指定条件,换句话说,可以根据你指定的条件来选择行。
@#@如果你想使用HAVING子句的话,它应该处再GROUPBY子句之后。
@#@@#@下面将以一个例子来解释HAVING子句。
@#@假设我们的employee表中包含雇员的name、departmen、salary和age。
@#@如果你想为每个部门中每个雇员选择平均工资的话,你可以使用下面的SQL语句:
@#@@#@SELECTdept,avg(salary)@#@FROMemployee@#@GROUPBYdept;@#@@#@当然,如果你还想只计算和显示salary大于20000的平均工资的话,你还可以加上HAVING子句:
@#@@#@SELECTdept,avg(salary)@#@FROMemployee@#@GROUPBYdept@#@HAVINGavg(salary)>@#@20000;@#@@#@(13)ORDERBY子句@#@ORDERBY子句@#@ORDERBY子句的语法为:
@#@@#@SELECTcolumn1,SUM(column2)@#@FROM"@#@list-of-tables"@#@@#@ORDERBY"@#@column-list"@#@[ASC|DESC];@#@@#@[]=optional@#@ORDERBY是一个可选的子句,它允许你根据指定要orderby的列来以上升或者下降的顺序来显示查询的结果。
@#@例如:
@#@@#@ASC=AscendingOrder–这个是缺省的@#@DESC=DescendingOrder@#@下面举个例子:
@#@@#@SELECTemployee_id,dept,name,age,salary@#@FROMemployee_info@#@WHEREdept='@#@Sales'@#@@#@ORDERBYsalary;@#@@#@这条SQL语句将从employee_info表中列dept等于'@#@Sales'@#@选择employee_id,、dept、name、age和salary,并且根据他们的salary按升序的顺序来列出检索结果。
@#@@#@如果你想对多列排序的话,那么在列与列之间要加上逗号,比如:
@#@@#@SELECTemployee_id,dept,name,age,salary@#@FROMempl";i:
12;s:
29:
"PS心形路径文字排版@#@";}
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