全国自考《古代汉语》试题及答案Word文档格式.docx
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0;s:
21006:
"@#@ 黑龙江省伊春市伊春区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题及答案@#@ 注意事项@#@ 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
@#@@#@ 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、教学的首要任务是()。
@#@@#@ A、使学生掌握系统的科学文化知识@#@ B、培养学生的实践能力和创新精神@#@ C、培养学生良好的思想品德@#@ D、培养学生的审美情趣和审美能力@#@ 【答案】A@#@ 2、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。
@#@@#@ A、动机@#@ B、强化@#@ C、诱因@#@ D、需要@#@ 【答案】B@#@ 3、智力游戏属于()。
@#@@#@ A、创造性游戏@#@ B、有规则游戏@#@ C、体育游戏@#@ D、结构游戏@#@ 【答案】B@#@ 4、教学从本质上讲是一种()。
@#@@#@ A、认识活动@#@ B、智育活动@#@ C、促进学生全面发展的活动@#@ D、教师教和学生学的活动@#@ 【答案】A@#@ 5、教师的()是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
@#@@#@ A、考核结果@#@ B、工作成绩@#@ C、学历水平@#@ D、业务水平@#@ 【答案】A@#@ 6、教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。
@#@@#@ A、顺序性和阶段性@#@ B、不均衡性@#@ C、稳定性和可变性@#@ D、个别差异性@#@ 【答案】B@#@ 7、学校教育的基础是()。
@#@@#@ A、教师@#@ B、学生@#@ C、班级@#@ D、课程@#@ 【答案】D@#@ 8、加里培林及其心理学派的著作中,被称为“物质或物质化阶段”的是()。
@#@@#@ A、原型设计阶段@#@ B、原型内化阶段@#@ C、原型操作阶段@#@ D、原型定向阶段@#@ 【答案】C@#@ 9、青春期开始发展和形成的自我意识是()。
@#@@#@ A、生理自我@#@ B、社会自我@#@ C、心理自我@#@ D、家庭自我@#@ 【答案】C@#@ 10、美国心理学家()强调成熟机制对人的发展的决定作用。
@#@@#@ A、威尔逊@#@ B、孟子@#@ C、格塞尔@#@ D、弗洛伊德@#@ 【答案】C@#@ 11、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。
@#@@#@ A、演绎法@#@ B、归纳法@#@ C、辩证法@#@ D、阶级分析法@#@ 【答案】B@#@ 12、关于攻击性行为的特点,下列说法()项不正确。
@#@@#@ A、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧@#@ B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性@#@ C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样@#@ D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段@#@ 【答案】D@#@ 13、1989年11月20日,联合国大会通过的《儿童权利公约》,下列()不是其基本原则。
@#@@#@ A、儿童利益最佳原则、无歧视原则@#@ B、尊重儿童尊严原则、无歧视原则@#@ C、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则@#@ D、无歧视原则、放任儿童意愿原则@#@ 【答案】D@#@ 14、幼儿教育启蒙性含义是()。
@#@@#@ A、幼儿教育内容的粗浅性@#@ B、幼儿教育内容的发展性@#@ C、幼儿教育内容的系统性@#@ D、幼儿教育内容的诱导性@#@ 【答案】A@#@ 15、皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。
@#@@#@ A、0~5岁@#@ B、6~8岁@#@ C、8~10岁@#@ D、10~l2岁@#@ 【答案】B@#@ 16、最强烈的负面强化方式是()。
@#@@#@ A、表扬@#@ B、惩罚@#@ C、批评@#@ D、鼓励@#@ 【答案】B@#@ 17、人的学习主要是通过()进行的。
@#@@#@ A、视觉@#@ B、听觉@#@ C、嗅觉@#@ D、触觉@#@ 【答案】A@#@ 18、学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()。
@#@@#@ A垂直迁移@#@ B、水平迁移@#@ C、正迁移@#@ D、负迁移@#@ 【答案】D@#@ 19、学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()。
@#@@#@ A垂直迁移@#@ B、水平迁移@#@ C、正迁移@#@ D、负迁移@#@ 【答案】D@#@ 20、人的身心发展的源泉和动力是()。
@#@@#@ A、教育@#@ B、社会环境@#@ C、遗传@#@ D、个体主观能动性@#@ 【答案】D21、“教育不应再限于学校的围墙之内”是()的教育理想。
@#@@#@ A、非制度化@#@ B、前制度化@#@ C、制度化@#@ D、义务教育@#@ 【答案】A@#@ 22、以下关于教学的正确论述应该是()。
@#@@#@ A、教学就是传授知识@#@ B、教学就是上课@#@ C、教学就是智育@#@ D、教学由教与学两方面活动组成@#@ 【答案】D@#@ 23、教学从本质上讲是一种()。
@#@@#@ A、认识活动@#@ B、智育活动@#@ C、促进学生全面发展的活动@#@ D、教师教和学生学的活动@#@ 【答案】A@#@ 24、心理起源说是由()提出的。
@#@@#@ A、赫尔巴特@#@ B、孟禄@#@ C、利托尔诺@#@ D、华生@#@ 【答案】B@#@ 25、教师的语言要准确、鲜明和()。
@#@@#@ A、简练@#@ B、深邃@#@ C、民主@#@ D、生动@#@ 【答案】A@#@ 26、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
@#@@#@ A、男优于女@#@ B、男女总体水平大致相等@#@ C、女优于男@#@ D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等@#@ 【答案】B@#@ 27、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()。
@#@@#@ A、联合群体@#@ B、正式群体@#@ C、松散群体@#@ D、非正式群体@#@ 【答案】D@#@ 28、班主任做好班级工作的中心环节是()。
@#@@#@ A、了解和研究学生@#@ B、组织和培养班集体@#@ C、做好个别学生的教育工作@#@ D、同家庭、社会密切配合@#@ 【答案】B@#@ 29、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是()。
@#@@#@ A、《大教学论》@#@ B、《世界图解》@#@ C、《理想国》@#@ D、《林哈德与葛笃德》@#@ 【答案】D@#@ 30、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指()。
@#@@#@ A、充分认识知识对社会的价值@#@ B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合@#@ C、让学生尊重知识尊重教师@#@ D、让老师尊重知识尊重学生@#@ 【答案】B@#@ 31、中班幼儿思维的特点是()。
@#@@#@ A、感知运动思维@#@ B、具体形象思维@#@ C、抽象逻辑思维@#@ D、形式运算思维@#@ 【答案】B@#@ 32、对有关历史生活的领会,不能缺少()。
@#@@#@ A、言语直观@#@ B、形象直观@#@ C、感知直观@#@ D、表象直观@#@ 【答案】A@#@ 33、在教师主持下全班同学都参与的活动叫()。
@#@@#@ A、班会活动@#@ B、少先队活动@#@ C、主题活动@#@ D、课外教育活动@#@ 【答案】C@#@ 34、()是对头脑中已有的形象进行加工,重新组合成为新形象的过程。
@#@@#@ A、想象@#@ B、表象@#@ C、梦想@#@ D、创造性@#@ 【答案】A@#@ 35、测得一名儿童的智商为60,他属于()。
@#@@#@ A、正常儿童@#@ B、智力超常儿童@#@ C、弱智儿童@#@ D、聋、哑、盲儿童@#@ 【答案】C@#@ 36、奠定班级组织的理论基础的教育家是()。
@#@@#@ A、夸美纽斯@#@ B、苏格拉底@#@ C、赫尔巴特@#@ D、埃拉斯莫斯@#@ 【答案】A@#@ 37、教师的职业道德修养:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、热爱教育事业@#@ B、团结同志、关心教师集体@#@ C、热爱学生@#@ D、严于律已、勤于进取@#@ 【答案】A@#@ 38、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。
@#@@#@ A、O~@#@ 6、7岁@#@ B、O~12岁@#@ C、O~15岁@#@ D、0~18岁@#@ 【答案】A@#@ 39、瞬时记忆的贮存时间大约为()。
@#@@#@ A、0、25~2秒@#@ B、0、2~25秒@#@ C、2秒到1分钟@#@ D、5秒到2分钟@#@ 【答案】A@#@ 40、蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为()。
@#@@#@ A、幼儿园@#@ B、儿童之家@#@ C、快乐之家@#@ D、幸福乐园@#@ 【答案】B@#@ 41、技能形成过程中,练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为()。
@#@@#@ A、不平衡现象@#@ B、不协调现象@#@ C、停顿现象@#@ D、起伏现象@#@ 【答案】D@#@ 42、不属于先天条件反射的注意是()。
@#@@#@ A、有意注意@#@ B、无意注意@#@ C、定向性注意@#@ D、选择性注意@#@ 【答案】A@#@ 43、学校违反国家规定收取费用的,由县级人民政府教育行政部门()所收费用。
@#@@#@ A、责令退还@#@ B、双倍退还@#@ C、没收@#@ D、追缴@#@ 【答案】A@#@ 44、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的()。
@#@@#@ A、积极价值@#@ B、创造性功能@#@ C、真正目的@#@ D、内在价值和创造性@#@ 【答案】D@#@ 45、精力充沛,社交积极性高,但社交技能差的幼儿,大都属于()。
@#@@#@ A、受欢迎型@#@ B、被拒绝型@#@ C、被忽略型@#@ D、逃避型@#@ 【答案】B@#@ 46、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是()。
@#@@#@ A、安置性测验@#@ B、形成性测验@#@ C、诊断性测验@#@ D、总结性测验@#@ 【答案】D@#@ 47、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优秀学生()。
@#@@#@ A、也全都有问题行为@#@ B、没有问题行为@#@ C、只有问题行为萌芽@#@ D、也有问题行为@#@ 【答案】D@#@ 48、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中,不断变化,特别是向()的方面变化的过程。
@#@@#@ A、正常@#@ B、健康和不健康@#@ C、积极@#@ D、衰减@#@ 【答案】C@#@ 49、学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()。
@#@@#@ A、条件@#@ B、前提@#@ C、任务@#@ D、途径@#@ 【答案】A@#@ 50、在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
@#@@#@ A、集体观念@#@ B、从众@#@ C、服从大局@#@ D、集体凝聚@#@ 【答案】B@#@ 51、福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于()。
@#@@#@ A、1827年@#@ B、1803年@#@ C、1837年@#@ D、1823年@#@ 【答案】C@#@ 52、世界上最早的教育理论著作是()。
@#@@#@ A、《论语》@#@ B、《理想国》@#@ C、《学记》@#@ D、《大教学论》@#@ 【答案】C@#@ 53、婴儿注意人脸主要是注视脸的()。
@#@@#@ A、中央@#@ B、边缘@#@ C、上部@#@ D、下部@#@ 【答案】B@#@ 54、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。
@#@@#@ A、行为系统@#@ B、意识特点@#@ C、综合心理特征@#@ D、品德与修养@#@ 【答案】C@#@ 55、()教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力、独立性强,善于控制自己。
@#@@#@ A、专制型@#@ B、放纵型@#@ C、民主@#@ D、集体型@#@ 【答案】C@#@ 56、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻()原则。
@#@@#@ A、教学相长@#@ B、综合课程@#@ C、长善救失@#@ D、藏息相辅@#@ 【答案】C@#@ 57、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()。
@#@@#@ A、学科专业素养@#@ B、职业道德素养@#@ C、政治思想素养@#@ D、人格特质@#@ 【答案】A@#@ 58、皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。
@#@@#@ A、知识@#@ B、能力@#@ C、期望@#@ D、方法@#@ 【答案】C@#@ 59、下列哪一说法不正确。
@#@@#@ ()@#@ A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能确定群体的基本单位@#@ B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差@#@ C、访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差@#@ D、访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值@#@ 【答案】D@#@ 60、我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》,已在哪年召开的全国人民代表大会上通过()。
@#@@#@ A、1991@#@ B、1995@#@ C、1992@#@ D、1998@#@ 【答案】B@#@ 61、不属于先天条件反射的注意是()。
@#@@#@ A、有意注意@#@ B、无意注意@#@ C、定向性注意@#@ D、选择性注意@#@ 【答案】A@#@ 62、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于()。
@#@@#@ A、生理与安全需要@#@ B、尊重需要@#@ C、归属与爱的需要@#@ D、自我实现需要@#@ 【答案】D@#@ 63、认知结构迁移理论的提出者是()。
@#@@#@ A、桑代克@#@ B、贾德@#@ C、奥苏伯尔@#@ D、布鲁纳@#@ 【答案】C@#@ 64、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()。
@#@@#@ A、课堂管理@#@ B、课堂纪律@#@ C、课堂规范@#@ D、课堂控制@#@ 【答案】A@#@ 65、“个体身心发展”是指个体全部人生过程中,不断变化,特别是向()的方面变化的过程。
@#@@#@ A、正常@#@ B、健康和不健康@#@ C、积极@#@ D、衰减@#@ 【答案】C@#@ 66、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于()。
@#@@#@ A、直接强化@#@ B、间接强化@#@ C、自我强化@#@ D、替代性强化@#@ 【答案】C@#@ 67、产生式迁移理论证实了()。
@#@@#@ A学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意、注意B熟练的基本技能可以自动迁移C桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移D策略学习可以自动迁移@#@ 【答案】C@#@ 68、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是()。
@#@@#@ A、首陀罗种姓@#@ B、刹帝利@#@ C、吠舍种姓@#@ D、僧侣祭司@#@ 【答案】D@#@ 69、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在()。
@#@@#@ A、5~6岁@#@ B、7~8岁@#@ C、10~11岁@#@ D、12~13岁@#@ 【答案】C@#@ 70、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
@#@@#@ A、符号学习@#@ B、概念学习@#@ C、命题学习@#@ D、上位学习@#@ 71、心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的()。
@#@@#@ A、社会适应@#@ B、社会化人格@#@ C、精神面貌@#@ D、精神状态@#@ 【答案】A@#@ 72、学习“工作总量=工作效率×@#@工作时间”,这是()。
@#@@#@ A、规则学习@#@ B、辨别学习@#@ C、辨别学习@#@ D、解决问题学习@#@ 【答案】A@#@ 73、()是教师备课和上课的主要依据。
@#@@#@ A、教学大纲@#@ B、教科书@#@ C、参考书@#@ D、教学进度计划@#@ 【答案】B@#@ 74、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。
@#@@#@ A、遗传素质@#@ B、个体主观能动性@#@ C、环境@#@ D、教育@#@ 【答案】B@#@ 75、教学技能的学习包括()。
@#@@#@ A、言语表达能力@#@ B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力@#@ C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@ D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力@#@ 【答案】B@#@ 76、下列哪种社会因素会影响教育目的()。
@#@@#@ A、经济@#@ B、政治@#@ C、文化@#@ D、人口@#@ 【答案】B@#@ 77、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、加涅@#@ C、柯尔伯格@#@ D、皮亚杰@#@ 【答案】C@#@ 78、具有社会评价意义,有好坏之分的个性心理特征是()。
@#@@#@ A、气质@#@ B、能力@#@ C、性格@#@ D、兴趣@#@ 【答案】A@#@ 79、()的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。
@#@@#@ A、咨询活动@#@ B、家长委员会@#@ C、家长学校@#@ D、电话联系@#@ 【答案】C@#@ 80、学习课文时分段、总结段意属于()。
@#@@#@ A、复述策略@#@ B、理解-控制策略@#@ C、精加工策略@#@ D、组织策略@#@ 【答案】C@#@ 81、墨守成规的契约定向阶段属于()。
@#@@#@ A、习俗水平@#@ B、前习俗水平@#@ C、中习俗水平@#@ D、后习俗水平@#@ 【答案】D@#@ 82、以下属于道德讨论中深入提问的策略有()。
@#@@#@ A、突出道德争端@#@ B、询问“为什么”问题@#@ C、澄清与总结@#@ D、使情境复杂化@#@ 【答案】C@#@ 83、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指()。
@#@@#@ A、文化传递@#@ B、文化传播@#@ C、文化变迁@#@ D、文化选择@#@ 【答案】C@#@ 84、班主任在班级管理建设中发挥的作用是()。
@#@@#@ A、主导作用@#@ B、主体作用@#@ C、辅助作用@#@ D、调控作用@#@ 【答案】A@#@ 85、认知结构迁移理论的提出者是()。
@#@@#@ A、桑代克@#@ B、贾德@#@ C、奥苏伯尔@#@ D、布鲁纳@#@ 【答案】C@#@ 86、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
@#@@#@ A、符号学习@#@ B、概念学习@#@ C、命题学习@#@ D、上位学习@#@ 87、学校精神文化的物质载体是()。
@#@@#@ A、制度文化@#@ B、组织文化@#@ C、学校传统@#@ D、物质文化@#@ 【答案】D@#@ 88、“剩余精力说”的代表人物是()。
@#@@#@ A、格罗斯@#@ B、斯宾塞@#@ C、维果斯基@#@ D、皮亚杰@#@ 【答案】B@#@ 89、教学过程的中心环节是()。
@#@@#@ A、备课@#@ B、上课@#@ C、批改作业@#@ D、考试@#@ 【答案】B@#@ 90、1989年11月20日,联合国大会通过的《儿童权利公约》,下列()不是其基本原则。
@#@@#@ A、儿童利益最佳原则、无歧视原则@#@ B、尊重儿童尊严原则、无歧视原则@#@ C、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则@#@ D、无歧视原则、放任儿童意愿原则@#@ 【答案】D@#@";i:
1;s:
13326:
"横县住房城乡建设部信息中心招聘《计算机专业知识》试题汇编@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、目前,计算机病毒扩散最快的途径是()。
@#@@#@ A、通过软件复制@#@ B、通过网络传播@#@ C、通过磁盘拷贝@#@ D、运行游戏软件@#@ 【答案】B@#@ 2、下列有关回收站的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、回收站中的文件和文件夹都是可以还原的@#@ B、回收站中的文件和文件夹都是不可以还原的@#@ C、回收站中的文件是可以还原的,但文件夹是不可以还原的@#@ D、回收站中的文件夹是可以还原的,但文件是不可以还原的@#@ 【答案】A@#@ 3、在编辑Word文档时,输入的新字符总是覆盖了文档中已经输入的字符,()。
@#@@#@ A、原因是当前文档正处在改写的编辑方式@#@ B、原因是当前文档正处在插入的编辑方式@#@ C、连按两次Insert键,可防覆盖发生@#@ D、按Delete键可防止覆盖发生@#@ 【答案】A@#@ 4、微型计算机中使用的数据库属于()。
@#@@#@ A、过程控制方面的计算机应用@#@ B、科学计算方面的计算机应用@#@ C、信息处理方面的计算机应用@#@ D、辅助设计方面的计算机应用@#@ 【答案】C5、应用软件和系统软件的相互关系是()。
@#@@#@ A、后者以前者为基础@#@ B、前者以后者为基础@#@ C、每一类都以另一类为基础@#@ D、每一类都不以另一类为基础@#@ 【答案】B@#@ 6、微型计算机中使用的数据库属于()。
@#@@#@ A、过程控制方面的计算机应用@#@ B、科学计算方面的计算机应用@#@ C、信息处理方面的计算机应用@#@ D、辅助设计方面的计算机应用@#@ 【答案】C@#@ 7、FTP是一个()协议,它可以用来下载和传送计算机中的文件。
@#@@#@ A、文件传输@#@ B、网站传输@#@ C、文件压缩@#@ D、文件解压@#@ 【答案】A@#@ 8、在Windows中,全角方式下输入的数字应占的字节数是()。
@#@@#@ A、4@#@ B、2@#@ C、1@#@ D、3@#@ 【答案】B@#@ 9、在Word2000种,编辑英文文本时经常会出现红色下划波浪线,表示()。
@#@@#@ A、语法错误@#@ B、单词拼写错误@#@ C、格式错误@#@ D、逻辑错误@#@ 【答案】B@#@ 10、计算机的发展方向是微型化、巨型化、多媒体化、智能化和()。
@#@@#@ A、网络化@#@ B、功能化@#@ C、系列化@#@ D、模块化@#@ 【答案】A@#@ 11、在Windows中一个文件夹中可以包含()。
@#@@#@ A、文件@#@ B、文件夹@#@ C、快捷方式@#@ D、以上三个都可以@#@ 【答案】D@#@ 12、计算机的硬件系统由五大部分组成,其中()是整个计算机的指挥中心。
@#@@#@ A、运算器@#@ B、存储器@#@ C、控制器@#@ D、输入/输出设备@#@ 【答案】C@#@ 13、目前全世界范围内,使用最广泛的桌面操作系统是()。
@#@@#@ A、Windows@#@ B、Linux@#@ C、Unix@#@ D、Dos@#@ 【答案】A@#@ 14、在Word中选择某句话后,连续单击两次工具条中的“B”按钮,则()。
@#@@#@ A、这句话呈粗体格式@#@ B、这句话呈细体格式@#@ C、这句话格式不变@#@ D、产生出错报告@#@ 【答案】C@#@ 15、局域网中的计算机为了相互通信,必须安装()。
@#@@#@ A、调制解调器@#@ B、网卡@#@ C、声卡@#@ D、电视卡@#@ 【答案】B16、个人收发电子邮件,必须有自己的()。
@#@@#@ A、网页@#@ B、可使用的电子信箱@#@ C、网站@#@ D、计算机@#@ 【答案】B@#@ 17、对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用()下拉菜单中的”隐藏幻灯片”命令隐藏。
@#@@#@ A、幻灯片放映@#@ B、视图@#@ C、工具@#@ D、编辑@#@ 【答案】A@#@ 18、Windows“任务栏”上存放的是()。
@#@@#@ A、当前窗口的图标@#@ B、已启动并正在执行的程序名@#@ C、所有已打开窗口的图标@#@ D、已经打开的文件名@#@ 【答案】C@#@ 19、Windows“任务栏”上存放的是()。
@#@@#@ A、当前窗口的图标@#@ B、已启动并正在执行的程序名@#@ C、所有已打开窗口的图标@#@ D、已经打开的文件名@#@ 【答案】C@#@ 20、在Windows中"@#@画图"@#@程序默认的文件类型是()。
@#@@#@ bmpdocwavppt@#@ 【答案】A@#@ 21、与Web站点和Web页面密切相关的一个概念称"@#@统一资源定位器"@#@,它的英文缩写是()。
@#@@#@ A、UPS@#@ B、USBC、ULR@#@ D、URL@#@ 【答案】D@#@ 22、下列关于计算机软件版权的叙述,不正确的是()。
@#@@#@ A、计算机软件是享有著作保护权的作品@#@ B、未经软件著作人的同意,复制其软件的行为是侵权行为@#@ C、使用朋友单机版正版软件的注册码@#@ D、制作盗版软件是一种违法行为@#@ 【答案】C@#@ 23、中央处理器(CPU)是电子计算机中的()。
@#@@#@ A、附属设备@#@ B、核心部件@#@ C、可有可无的设备@#@ D、次要部件@#@ 【答案】B@#@ 24、下列叙述中,不完整的是()。
@#@@#@ A、媒体是指信息表示和传播的载体,它向人们传递各种信息@#@ B、多媒体计算机就是有声卡的计算机@#@ C、多媒体技术是指用计算机技术把多媒体综合一体化,并进行加工处理的技术@#@ D、多媒体技术数字化的特点是指多媒体中各单媒体都以数字形式存放在计算机中@#@ 【答案】B@#@ 25、目前使用的计算机防病毒软件的作用是()。
@#@@#@ A、清除已感染的任何病毒@#@ B、查出已感染的任何病毒@#@ C、查出并清除任何病毒@#@ D、查出并清除已知病毒@#@ 【答案】D@#@ 26、Modem实现了基于()的计算机与基于模拟信号的电话系统之间的连接@#@ A、模拟信号@#@ B、电信号@#@ C、数字信号@#@ D、光信号@#@ 【答案】B27、申请免费电子邮箱需要()进行申请。
@#@@#@ A、拿单位介绍信和身份证到民政部门申请@#@ B、连入因特网、进入提供免费邮箱的网站@#@ C、拿单位介绍信和身份证到邮电局申请@#@ D、由二个有电子邮箱的朋友介绍、上网后申请@#@ 【答案】B@#@ 28、WindowsXP是一种()。
@#@@#@ A、应用软件@#@ B、诊断程序@#@ C、工具软件@#@ D、系统软件@#@ 【答案】D@#@ 29、打印机按其工作原理可分为击打式和非击打式,()属于击打式。
@#@@#@ A、喷墨打印机@#@ B、激光打印机@#@ C、针式打印机@#@ D、喷墨打印机和激光打印机@#@ 【答案】C@#@ 30、Windows中的回收站,存放的是()。
@#@@#@ A、硬盘上被删除的文件或文件夹@#@ B、软盘上被删除的文件或文件夹@#@ C、网上邻居上被删除的文件或文件夹@#@ D、所有外存储器中被删除的文件或文件夹@#@ 【答案】A@#@ 31、在Windows中,当桌面上已经打开多个窗口时,()。
@#@@#@ A、可以有多个活动窗口@#@ B、只有一个活动窗口@#@ C、没有确定的活动的窗口@#@ D、没有一个是活动的窗口@#@ 【答案】B@#@ 32、目前使用的计算机防病毒软件的作用是()。
@#@@#@ A、清除已感染的任何病毒@#@ B、查出已感染的任何病毒@#@ C、查出并清除任何病毒@#@ D、查出并清除已知病毒@#@ 【答案】D@#@ 33、计算机病毒的危害性是()。
@#@@#@ A、使计算机突然断电@#@ B、破坏计算机的显示器@#@ C、使硬盘霉变@#@ D、破坏计算机软件系统或文件@#@ 【答案】D@#@ 34、用来全面管理计算机系统资源的软件叫()。
@#@@#@ A、数据库管理系统@#@ B、操作系统@#@ C、应用软件@#@ D、专用软件@#@ 【答案】B@#@ 35、电子邮件服务的功能不包括()。
@#@@#@ A、发邮件@#@ B、收邮件@#@ C、制作动画@#@ D、删除邮箱中的邮件@#@ 【答案】C@#@ 36、要使用电话线上网,计算机系统中必须要有()。
@#@@#@ A、声卡@#@ B、网卡@#@ C、电话机@#@ D、Modem调制解调器@#@ 【答案】D@#@ 37、()是计算机能够自动连续工作的基础。
@#@@#@ A、程序控制@#@ B、程序设计@#@ C、存贮程序@#@ D、执行程序@#@ 【答案】C38、用MIPS(每秒百万条指令)来衡量的计算机性能指标是()。
@#@@#@ A、传输速率@#@ B、存储容量@#@ C、字长@#@ D、运算速度@#@ 【答案】D@#@ 39、下列()不是计算机病毒的主要特点。
@#@@#@ A、传染性@#@ B、隐蔽性@#@ C、破坏性@#@ D、通用性@#@ 【答案】D@#@ 40、cn是()。
@#@@#@ A、学校代号@#@ B、学生别名@#@ C、邮件服务器名称@#@ D、邮件账号@#@ 【答案】C@#@ 41、计算机的发展方向是微型化、巨型化、多媒体化、智能化和()。
@#@@#@ A、网络化@#@ B、功能化@#@ C、系列化@#@ D、模块化@#@ 【答案】A@#@ 42、在Word中,如果删除文档中一部分选定的文字的格式设置,可按组合键()。
@#@@#@ A、@#@ 【Ctrl】+@#@ 【Shift】@#@ B、@#@ 【Ctrl】+@#@ 【Alt】+@#@ 【Del】@#@ C、@#@ 【Ctrl】+@#@ 【F6】@#@ D、@#@ 【Ctrl】+@#@ 【Shift】+@#@ 【Z】@#@ 【答案】D@#@ 43、CAD是英文ComputerAidedDesign的缩写,称()。
@#@@#@ A、计算机辅助设计@#@ B、计算机辅助制造@#@ C、计算机辅助数学@#@ D、计算机辅助辅绘@#@ 【答案】A@#@ 44、在网页中,表单的作用主要是()。
@#@@#@ A、收集资料@#@ B、发布信息@#@ C、处理信息@#@ D、分析信息@#@ 【答案】A@#@ 45、下列四条叙述中,正确的一条是()。
@#@@#@ A、PC机在使用过程中突然断电,SRAM中存储的信息不会丢失@#@ B、假若CPU向外输出20位地址,则它能直接访问的存储空间可达1MB@#@ C、PC机在使用过程中突然断电,DRAM中存储的信息不会丢失@#@ D、外存储器中的信息可以直接被CPU处理@#@ 【答案】B@#@ 46、下列四条叙述中,属RAM特点的是()。
@#@@#@ A、可随机读写数据,且断电后数据不会丢失@#@ B、可随机读写数据,断电后数据将全部丢失@#@ C、只能顺序读写数据,断电后数据部分丢失@#@ D、只能顺序读写数据,且断电后数据将全部丢失@#@ 【答案】B@#@ 47、目前使用的计算机防病毒软件的作用是()。
@#@@#@ A、清除已感染的任何病毒@#@ B、查出已感染的任何病毒@#@ C、查出并清除任何病毒@#@ D、查出并清除已知病毒@#@ 【答案】D@#@ 48、下列电子邮件地址书写正确的是()。
@#@@#@ net@DXGNetnetDXG@#@ 【答案】B49、键盘上的101个按键分为()个区。
@#@@#@ A、主键区、数字键区、字母键区、功能键区@#@ B、主键区、字母键区、功能键区、符号键区@#@ C、主键区、功能键区、符号键区、数字编辑键区@#@ D、主键区、数字编辑键区、光标控制键区、功能键区@#@ 【答案】D@#@ 50、可以作为衡量网络性能优劣的重要指标之一是()。
@#@@#@ A、时钟频率@#@ B、采样频率@#@ C、传输速率@#@ D、显示分辨率@#@ 【答案】C@#@";i:
2;s:
21240:
"三年级下册书法练习指导全册教案湖南美术出版社@#@第1课长点@#@教学目标:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握“长点”的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“长点”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解掌握“长点”的书写要领;@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生掌握“长点”的运笔过程,指导含“长点”字的结构安排。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“长点”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@@#@长点由圆点变化而来,用笔方法与圆点相近,起笔为顺锋,再逐渐下按,行笔过程比圆点长,收笔与圆点相同。
@#@长点多用在字的右部,替代捺用。
@#@@#@三、书写“长点”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第2课左行点@#@教学目标:
@#@@#@1、在老师的讲解引导下,了解掌握“左行点”的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“左行点”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解掌握“左行点”的书写要领;@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生掌握“左行点”的运笔过程,指导含“左行点”字的结构安排。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“左行点”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@@#@1、顺锋起笔。
@#@@#@2、由轻到重行笔。
@#@@#@3、顿笔,稍停,然后圆转回锋。
@#@@#@4、聚锋收笔。
@#@@#@三、书写“左行点”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第3课上挑点@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生写好“上挑点”,指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
@#@@#@2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
@#@@#@3、培养学生热爱中国汉字艺术。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识“上挑点”书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握“上挑点”运笔过程,写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@笔、墨、纸、砚@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“上挑点”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点,出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
@#@@#@1、向左下顺锋起笔。
@#@@#@2、行至中腰出再边行边提笔。
@#@@#@3、向右上回锋。
@#@@#@4、顿笔、铺毫、调锋。
@#@@#@5、向右上方挑出,锋从中出,力送尽头。
@#@@#@三、书写“上挑点”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第4课下带点@#@教学目标:
@#@@#@1、在教师的讲解引导下,了解掌握“下带点”的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“下带点”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解掌握“下带点”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生掌握“下带点”的运笔过程,指导含“下带点”字的结构安排。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“下带点”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点。
@#@出撇短而轻,目的是与下面的笔画想连带。
@#@@#@1、顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按。
@#@@#@2、向左上回锋。
@#@@#@3、稍顿铺毫,调锋蓄势。
@#@@#@4、向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖。
@#@@#@三、书写“下带点”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第5课点撇@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生写好“点撇”,指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。
@#@@#@2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
@#@@#@3、培养学生热爱中国汉字艺术。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识“点撇”书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握“点撇”运笔过程,写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@笔、墨、纸、砚@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“点撇”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同。
@#@点撇点小撇大,下带点点大撇小。
@#@@#@1、逆锋入笔。
@#@@#@2、折锋向右下顿笔、铺毫。
@#@@#@3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@@#@4、锋从中出,力送尽头。
@#@@#@三、书写“点撇”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第6课短撇@#@教学目标:
@#@@#@1、在教师的讲解引导下,了解掌握“短撇”的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“短撇”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解掌握“短撇”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生掌握“短撇”的运笔过程,指导含“短撇”字的结构安排。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“短撇”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些。
@#@短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同。
@#@@#@1、逆锋朝右上入笔。
@#@@#@2、折锋往右下顿笔、铺毫。
@#@@#@3、回锋往左下行笔。
@#@@#@4、向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖。
@#@@#@三、书写“短撇”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第7课平撇@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生写好“平撇”,指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。
@#@@#@2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
@#@@#@3、培养学生热爱中国汉字艺术。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识“平撇”书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握“平撇”运笔过程,写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@笔、墨、纸、砚@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“平撇”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@平撇的写法与短撇相近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些。
@#@@#@1、逆锋朝右上入笔。
@#@@#@2、折锋向右下铺毫行笔。
@#@@#@3、向左下撇出。
@#@@#@4、锋从中出,力送尽头。
@#@@#@三、书写“平撇”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第8课直撇@#@教学目标:
@#@@#@1、在教师的讲解引导下,了解掌握“直撇”的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“直撇”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解掌握“直撇”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生掌握“直撇”的运笔过程,指导含“直撇”字的结构安排。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“直撇”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@直撇的起笔与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。
@#@与其他长撇不同的是它是直行、不弯,好像是朝左下斜着写悬针竖一样。
@#@@#@1、逆锋入笔后,折锋向右下顿笔。
@#@@#@2、铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔。
@#@@#@3、力送尽头,锋从中出。
@#@@#@三、书写“直撇”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“老”、“者”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第9课弧撇@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生写好“弧撇”,指导学生练习书写含有“弧撇”的字“史”、“更”。
@#@@#@2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
@#@@#@3、培养学生热爱中国汉字艺术。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学习“弧撇”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握“弧撇”运笔过程,写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@笔、墨、纸、砚@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“弧撇”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@弧撇就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直撇类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多。
@#@@#@1、向上逆锋入笔。
@#@@#@2、折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@@#@3、向左下带弧度行笔。
@#@@#@4、锋从中出,力送锋头。
@#@@#@三、书写“弧撇”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“史”、“更”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第10课竖撇@#@教学目标:
@#@@#@1、在教师的讲解引导下,了解掌握“竖撇”的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖撇”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解掌握“竖撇”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生掌握“竖撇”的运笔过程,指导含“竖撇”字的结构安排。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“竖撇”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@竖撇就是竖画与撇画的结合,以竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。
@#@它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直。
@#@@#@1、逆锋向上入笔。
@#@@#@2、折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@@#@3、向左下稍带弧度行笔@#@4、力送尽头,锋从中出。
@#@@#@三、书写“竖撇”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“月”、“所”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第11课短捺@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生写好“短捺”,指导学生练习书写含有“短捺”的字“以”、“外”。
@#@@#@2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
@#@@#@3、培养学生热爱中国汉字艺术。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学习“短捺”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握“短捺”运笔过程,写好“短捺”以及“以”和“外”两个字。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@笔、墨、纸、砚@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“短捺”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@短捺书写与捺的写法一致,相对捺而言,短捺的捺身较短促。
@#@@#@1、逆锋向上起笔。
@#@@#@2、折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔。
@#@@#@3、顿笔,折锋向右。
@#@@#@4、锋从中出,力送锋头。
@#@@#@三、书写“短捺”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“以”、“外”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第12课长捺@#@教学目标:
@#@@#@1、在教师的讲解引导下,了解掌握“长捺”的书写要领;@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“长捺”。
@#@@#@3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解掌握“长捺”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@让学生掌握“长捺”的运笔过程,指导含“长捺”字的结构安排。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“长捺”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@长捺与捺写法一样,但捺身更长,弧度略大一点。
@#@在字中,长捺常常担任着主笔的角色,是整个字的关键和主要的笔画。
@#@@#@1、逆锋向上入笔。
@#@@#@2、稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔。
@#@@#@3、顿笔,折锋向右。
@#@@#@4、收笔出锋。
@#@@#@三、书写“长捺”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“文”、“吏”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第13课平捺@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生写好“平捺”,指导学生练习书写含有“平捺”的字“之”、“是”。
@#@@#@2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
@#@@#@3、培养学生热爱中国汉字艺术。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学习“平捺”的书写要领。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握“平捺”运笔过程,写好“平捺”以及“之”和“是”两个字。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@笔、墨、纸、砚@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@@#@二、讲解“平捺”书写要领。
@#@@#@教师分析讲解:
@#@平捺是捺的变形形状,也是左高右低,上轻下重,腹圆背平,但是比一般的捺画要低平一些。
@#@@#@1、从右向左逆锋入笔。
@#@@#@2、边行边按,略带弧度。
@#@@#@3、顿笔向右上折锋。
@#@@#@4、锋从中出,力送锋头。
@#@@#@三、书写“平捺”@#@1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@(教师讲解执笔要点)@#@四、巩固深化@#@1、教师在米字格中示范“之”、“是”的写法,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生双钩填墨练习书写。
@#@@#@五、教学总结。
@#@@#@谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?
@#@你学会了什么?
@#@@#@ @#@@#@第14课边学边用@#@教学目标:
@#@@#@1、了解书法章法布局的知识。
@#@赏析不同书法章法布局之美。
@#@@#@2、能独立完成“不甘人後”书法作品。
@#@@#@3、尝试创作完整的书法作品。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解书法章法布局的知识。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能独立完成“不甘人後”书法作品。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@理解“不甘人後”@#@不甘人后,意思是不甘愿自己落在他人后面,做什么都争先恐后不肯服输,希望超过他人的他人不一样。
@#@@#@二、分字讲解@#@1、“不”@#@“不”字上窄紧、下疏放,横短竖长,撇为直撇,竖画收笔似钩非钩,直中带弯,长点与撇对称呼应。
@#@@#@2、“甘”@#@“甘”字上宽伸下窄收。
@#@横轻竖重;@#@横画近乎平行,间距大致相等;@#@两竖内斜,左短右长,直中带曲。
@#@@#@3、“人”@#@“人”字字形扁而宽。
@#@书写时撇轻捺重、撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。
@#@撇在竖中线上起笔,捺在撇中部偏上的位置起笔。
@#@@#@4、“後”@#@“後”字左窄右宽。
@#@左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。
@#@右上三撇间距相近,其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。
@#@@#@三、章法讲解@#@四字合成书写时,上下对齐,四周留白,间距均匀。
@#@处理字形时,“不、後”可以稍大,“甘、人”可以略小,这样感觉上才会大小一致。
@#@在格式上,提款字要小,一般居纸幅中间靠上或靠下的位置,不宜正中。
@#@印章应小于款识。
@#@@#@四、示范练习@#@1、教师书写示范,学生仔细观察。
@#@@#@2、学生练习。
@#@@#@五、展示评价@#@同学之间互相评价,找一找自己的不足之处。
@#@@#@";i:
3;s:
28119:
"红原县人民医院《医学基础知识》招聘试题及答案@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、调节机体各种功能的两大信息传递系统是()。
@#@@#@ A、中枢神经系统与外周神经系统@#@ B、cAMP与cCMP@#@ C、第一信号系统与第二信号系统@#@ D、神经系统与内分泌系统@#@ 【答案】D@#@ 【解析】调节机体各种功能的两大信息传递系统是神经系统与内分泌系统。
@#@@#@ 2、胃溃疡节律性疼痛的特点是()。
@#@@#@ A、餐后@#@ 0.5-1小时出现疼痛@#@ B、空腹痛@#@ C、夜间痛@#@ D、餐后3-4小时出现疼痛@#@ 【答案】A@#@ 【解析】消化性溃疡的主要症状是上腹疼痛,以节律性疼痛为最具特征性;@#@空腹痛、夜间痛常见于十二指肠溃疡,胃溃疡多餐后@#@ 0.5~1小时出现疼痛。
@#@故选A。
@#@@#@ 3、变移上皮分布于()@#@ A、气管与支气管@#@ B、子宫与阴道@#@ C、输尿管与膀胱@#@ D、输尿管与卵巢表面@#@ 【答案】C@#@ 【解析】细胞的形态和层次可随着所在器官的收缩或扩张而发生变化,称为变移上皮(又称移行上皮),它分布在肾盂、输尿管、膀胱和尿道前列腺部。
@#@故选C。
@#@@#@ 4、革兰阴性菌细胞壁的特点是()。
@#@@#@ A、有脂多糖@#@ B、较坚韧@#@ C、有磷壁酸@#@ D、肽聚糖含量多@#@ 【答案】A@#@ 【解析】外膜由脂蛋白、脂双层和脂多糖三部分构成,为革兰阴性菌胞壁特有的主要结构。
@#@@#@ 5、引起支气管哮喘气流受限的原因不包括()。
@#@@#@ A、气道壁炎性细胞浸润@#@ B、气道黏膜水肿@#@ C、气道平滑肌痉挛@#@ D、肺泡弹性回缩力下降及肺泡破坏@#@ 【答案】D@#@ 【解析】支气管哮喘是由嗜酸性粒细胞、肥大细胞和T淋巴细胞等多种炎性细胞共同参与的气道慢性炎症,这种炎症使易感者对各种激发因子具有气道高反应性,并引起气道缩窄、气流受限,而不引起肺泡破坏。
@#@@#@ 6、医疗机构发现重大食物中毒事件时,应当在多长时间内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告?
@#@()。
@#@@#@ A、30分钟@#@ B、1小时@#@ C、2小时@#@ D、12小时@#@ 【答案】C@#@ 【解析】根据《突发公共卫生事件应急条例》规定,医疗机构发现重大食物中毒事件时,应当在2小时内向所在地县级人民政府卫生行政部门主管部门报告。
@#@故选C。
@#@@#@ 7、下列关于受体阻断剂的描述中,错误的是()。
@#@@#@ A、有亲和力,无内在活性@#@ B、无激动受体的作用@#@ C、效应器官必定呈现抑制效应@#@ D、能拮抗激动剂过量的毒性反应@#@ 【答案】C@#@ 【解析】拮抗药无内在活性,本身不产生作用。
@#@故选C。
@#@@#@ 8、失血性休克血压下降早期主要与()。
@#@@#@ A、交感神经-肾上腺髓质系统衰竭有关@#@ B、低血容量引起回心血量不足、心输出量降低有关@#@ C、血管紧张度下降、外周阻力降低有关@#@ D、血液灌流不足、微循环血管大量扩张有关@#@ 【答案】B@#@ 【解析】失血性休克早期交感神经-肾上腺髓质系统呈兴奋,全身小血管包括小动脉、微动脉、后微动脉、毛细血管前括约肌和微静脉、小静脉都持续痉挛,外周阻力增高。
@#@血压下降是与低血容量引起心血量不足、心输出量降低有关。
@#@故选B。
@#@@#@ 9、下列致病因素不引起人体感染的是()。
@#@@#@ A、病毒@#@ B、真菌@#@ C、原虫@#@ D、毒素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】毒素是生物体所生产出来的毒物,这些物质通常是一些会干扰生物体中其他大分子作用的蛋白质,不引起人体感染。
@#@故选D。
@#@@#@ 10、肺癌局部扩展引起的症状不包括以下哪项()。
@#@@#@ A、胸痛@#@ B、上腔静脉综合征@#@ C、呼吸困难@#@ D、多尿@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肺癌局部扩展包括,侵犯胸壁引起胸痛,侵犯或压迫大气道引起呼吸困难,上腔静脉综合征,侵犯食管引起吞咽困难,侵犯喉返神经引起声音嘶哑,侵犯交感神经引起Homner综合征等,而多尿为肺癌的副癌综合征,与异位ADH分泌增多有关。
@#@@#@ 11、几个学生周末结伴外出旅游,中午在野外进食随身携带的火腿肠、面包、罐头等食物。
@#@次日,所有学生相继出现全身乏力、软弱、头晕、恶心、腹胀、视物模糊、声嘶等表现,无发热、腹泻,神志清楚。
@#@@#@ ()@#@ A、流行性乙型脑炎@#@ B、脊髓灰质炎@#@ C、格林-巴利综合征@#@ D、肉毒中毒@#@ 【答案】D@#@ 【解析】常见错误:
@#@①选答“脊髓灰质炎”多发生于小儿,表现为发热、单侧肢体弛缓性麻痹;@#@②选答“流行性乙型脑炎”、“病毒性脑炎”,两者为中枢神经系统感染性疾病,表现为发热、头痛、抽搐、意识障碍。
@#@要点本病具有细菌性食物中毒的临床特征,进食未加热的罐头、火腿肠,临床表现为肌肉收缩运动障碍,无发热、腹泻,而神志清楚。
@#@符合肉毒中毒。
@#@@#@ 12、关于阻塞性肺气肿,下列哪一项描述是正确的()。
@#@@#@ A、其病理改变不完全可逆@#@ B、α1-抗胰蛋白酶增加易发生肺气肿@#@ C、经积极治疗可以痊愈@#@ D、仅限于肺泡弹性减退与膨胀@#@ 【答案】A@#@ 【解析】肺气肿时肺泡结构发生破坏,是不可逆性改变。
@#@@#@ 13、一中年男性患者因急性阑尾炎住院治疗,手术后,主管医生为了使患者尽快恢复,给患者使用了一种比较贵的新型抗生素。
@#@但并没有同患者商量。
@#@患者恢复很快,几天后就可出院。
@#@出院时,患者发现自己需付上千元的药费,认为医生没有告诉自己而擅自做主,自己不应该负担这笔钱。
@#@在这个案例中,医生损害了患者的哪个权利()。
@#@@#@ A、知情同意权@#@ B、疾病的认知权@#@ C、平等的医疗权@#@ D、要求保护隐私权@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据本题的叙述,医生损害了患者的知情同意权。
@#@未经患者同意就给患者用了比较贵的新型抗生素。
@#@知情同意的含义是要求医务人员必须向患者提供包括诊断结论、治疗方案、病情预后以及治疗费用等方面的真实、充分的信息。
@#@知情同意是指患者有权知晓自己的病情,并对医务人员采取的防治措施决定取舍的自主权。
@#@故选A。
@#@.@#@ 14、某工地10余名工人,餐后2h出现头晕、头痛、胸闷、憋气,伴有口唇黏膜及指甲发绀(紫黑色),最重要的治疗是()。
@#@@#@ A、维生素C@#@ B、高压氧@#@ C、吸氧@#@ D、亚甲蓝@#@ 【答案】D@#@ 【解析】集体餐后2h出现头晕、头痛、胸闷、憋气,伴有口唇黏膜及指甲发绀(紫黑色)拟诊为食物中毒高铁血红蛋白血症,亚甲蓝对化学物亚硝酸盐等和含有或产生芳香胺的药物引起的高铁血红蛋白血症有效。
@#@@#@ 15、下列哪项属局部视诊内容()。
@#@@#@ A、意识状态@#@ B、面容、表情@#@ C、步态、姿势@#@ D、腹部外形@#@ 【答案】D@#@ 【解析】局部视诊应观察被检者的皮肤、粘膜、舌苔、头颈、胸及腹部外形,四肢、肌肉、脊柱等状况。
@#@故选D。
@#@@#@ 16、患者,男,52岁,1周来无诱因出现终末血尿4次,伴尿频尿急尿痛,无发热。
@#@胸片示陈旧肺结核,尿镜检有大量红细胞。
@#@对该患者最可能的诊断是()。
@#@@#@ A、急性肾炎@#@ B、膀胱癌@#@ C、肾结核@#@ D、膀胱结核@#@ 【答案】D@#@ 【解析】膀胱结核表现为终末血尿,肾结核为全程血尿。
@#@@#@ 17、肺炎时,不属于肾上腺皮质激素使用指征的是()。
@#@@#@ A、呼吸衰竭@#@ B、严重喘憋@#@ C、中毒心脑病@#@ D、气胸@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肾上腺皮质激素可减少炎症渗出,解除支气管痉挛,改善血管通透性和微循环,降低颅内压。
@#@但对气胸症状改善无太大意义。
@#@@#@ 18、细菌酶测定阳性的正确组合是()。
@#@@#@ A、苯丙氨酸脱氢酶—变形杆菌@#@ B、明胶酶—大肠埃希菌@#@ C、尿素酶—产碱杆菌@#@ D、不动杆菌—氧化酶@#@ 【答案】A@#@ 【解析】变形杆菌属的生化特征之一是:
@#@苯丙氨酸脱氢酶阳性。
@#@@#@ 19、细菌酶测定阳性的正确组合是()。
@#@@#@ A、苯丙氨酸脱氢酶—变形杆菌@#@ B、明胶酶—大肠埃希菌@#@ C、尿素酶—产碱杆菌@#@ D、不动杆菌—氧化酶@#@ 【答案】A@#@ 【解析】变形杆菌属的生化特征之一是:
@#@苯丙氨酸脱氢酶阳性。
@#@@#@ 20、在我国最常见的疟疾类型是()。
@#@@#@ A、卵形疟@#@ B、间日疟@#@ C、三日疟@#@ D、输血后疟@#@ 【答案】B@#@ 【解析】间日疟是我国最常见的疟疾类型。
@#@@#@ 21、患者男性,34岁,因发热、咳嗽、咯白痰6天为主诉入院。
@#@患者为男同性恋者。
@#@查体:
@#@T38.6℃,P128次/分,R42次/分,BP120/85mmHg,呼吸急促,有青紫,双肺底部可闻及湿啰音,心脏听诊可闻及心尖部Ⅲ级收缩期杂音。
@#@胸片提示双肺间质性病变。
@#@血常规:
@#@WBC3.8×@#@109/L,NE0.92,L0.08,PLT250×@#@109/L,Hb105g/L。
@#@抗HIV抗体阳性。
@#@其肺部并发症可能性最大的是()。
@#@@#@ A、病毒性肺炎@#@ B、支原体肺炎@#@ C、细菌性肺炎@#@ D、肺孢子虫肺炎@#@ 【答案】D@#@ 【解析】艾滋病的肺部感染并发症较常见,5个备选答案的疾病在艾滋病时均可发生,能引起间质性肺炎的包括支原体肺炎、病毒性肺炎和肺孢子虫肺炎,以肺孢子虫肺炎最常见。
@#@@#@ 22、关于生理性止血机制的描述,下列哪项是错误的?
@#@()@#@ A、包括局部缩血管反应、止血栓形成和凝血块出现@#@ B、血小板与止血栓形成和凝血块出现有关@#@ C、局部缩血管反应持续时间较短@#@ D、血小板减少时,出血时间缩短@#@ 【答案】D@#@ 【解析】生理性止血是指小血管受损后引起的出血,几分钟之内会自行停止。
@#@生理性止血过程主要包括血管收缩、血小板止血栓形成和血液凝固三个过程。
@#@其中,血小板在生理性止血过程中居于中心地位。
@#@血小板减少患者出血时间延长,同时可能出现凝血时间延长,毛细血管通透性降低等。
@#@故选D。
@#@@#@ 23、在医德评价中,我们要坚持动机与效果的辩证统一。
@#@在行为动机和效果均己明了的条件下,我们应重点考察()。
@#@@#@ A、动机@#@ B、效果@#@ C、动机与效果的实际联系@#@ D、动机与效果谁占主导地位@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在医德评价中坚持动机与效果的辩证统一论,要掌握好、运用好如下三个相互联系的观点:
@#@一是把动机与效果放在医德行为全过程中,既要看动机,又要看效果,综合考察两者的实际联系;@#@二是在行为整体中,尤其是较长时间里反复多次的行动中,重点考察效果;@#@三是在行动动机和效果均已明了的条件下,重点考察动机。
@#@故选A。
@#@@#@ 24、机体处在寒冷环境时,甲状腺激素分泌增多属于()。
@#@@#@ A、神经调节@#@ B、体液调节@#@ C、神经-体液调节@#@ D、局部体液调节@#@ 【答案】C@#@ 【解析】机体处于寒冷环境时,外周温度感受器兴奋,信息传递至中枢神经系统引起交感神经兴奋,进而促进下丘脑释放促甲状腺激素释放激素,经“下丘脑-垂体-甲状腺”轴,最终促进甲状腺激素的分泌,在此过程中,体液调节是神经调节的一个传出传戒,为典型的神经-体液调节过程。
@#@故选C。
@#@@#@ 25、使胰脂肪酶作用大为增加的物质是()。
@#@@#@ A、进入小肠的胃酸@#@ B、碳酸氢盐@#@ C、胆盐@#@ D、胆固醇@#@ 【答案】C@#@ 【解析】胰脂肪酶是水解膳食脂肪的最重要的酶,胆汁的作用主要是胆盐或胆汁酸的作用。
@#@胆盐或胆汁酸可作为乳化剂乳化脂肪,降低脂肪的表面张力,可将脂肪乳化成为脂肪小微滴,这就增加了胰脂肪酶对脂肪的消化面积,使胰脂肪酶作用大为增加。
@#@故选C。
@#@@#@ 26、肾小管上皮细胞主动摄取葡萄糖的能量直接来自()。
@#@@#@ A、葡萄糖浓度差@#@ B、电位差@#@ C、ATP分解@#@ D、Na+浓度差@#@ 【答案】D@#@ 【解析】有些物质主动转运所需的驱动力并不直接来自ATP的分解,而是利用原发性主动转运所形成的某些离子的浓度梯度,在这些离子顺浓度梯度扩散的同事使其他物质逆浓度梯度和(或)电位梯度跨膜转运,这种间接利用ATP能量的主动转运过程称为继发性主动转运,也称联合转运。
@#@因为接到这种转运的载体同时要结合和转运两种或两种以上的分子或离子,可分为同向转运和反向转运两种形式。
@#@葡萄糖在小肠黏膜上皮的吸收和在近端肾小管上皮的重吸收都是通过Na+葡萄糖同向转运实现的。
@#@故选D。
@#@@#@ 27、50岁女性,因小腿上突然轻微青紫,查血小板为52×@#@109/L,血红蛋白及白细胞正常。
@#@体检发现除小腿外无其他部位出血。
@#@请问下列叙述哪项错误()。
@#@@#@ A、须仔细询问病史及体检,例如肝硬化病人会因脾脏大破坏较多血小板,导致血小板降低@#@ B、须仔细询问用药史,例如磺胺或青霉素类等可能引起血小板数目降低@#@ C、若需要输注血小板,最好选择ABO血型相符的血小板@#@ D、此患者血小板过低有自发性内出血的危险,应该要输注血小板浓缩液@#@ 【答案】D@#@ 【解析】病人血小板减少原因不明,除小腿外无其他出血,有因药物等原因一过性血小板减少可能,病情平稳,需查找原因,再决定治疗方案。
@#@@#@ 28、急性胰腺炎最主要的表现()。
@#@@#@ A、腹痛@#@ B、黄疸@#@ C、恶心呕吐@#@ D、发热@#@ 【答案】A@#@ 【解析】急性胰腺炎的临床表现有:
@#@@#@
(1)腹痛:
@#@为本病的主要表现和首发症状,常在暴饮暴食或酒后突然发生。
@#@@#@
(2)恶心、呕吐及腹胀:
@#@起病后多出现恶心、呕吐,呕吐物为胃内容物,重者可混有胆汁,甚至血液,呕吐后无舒适感。
@#@@#@ (3)发热:
@#@多数病人有中度以上发热,一般持续3~5天。
@#@@#@ (4)低血压或休克:
@#@重症胰腺炎常发生。
@#@@#@ (5)水、电解质及酸碱平衡紊乱。
@#@腹痛是急性胰腺炎的主要表现和首发症状。
@#@故选A。
@#@@#@ 29、第三代头孢菌素的特点是()。
@#@@#@ A、主要用于轻、中度呼吸道感染和尿量感染@#@ B、对G⁻菌有较强的作用@#@ C、对肾脏的毒性较第@#@ 一、二代头孢菌素强@#@ D、对组织穿透力弱@#@ 【答案】B@#@ 【解析】根据头孢菌素的抗菌谱、抗菌强度、对β-内酰胺酶的稳定性及对肾脏毒性可分为四代。
@#@其中第三代头孢菌素的特点是对G﹢菌作用不及第@#@ 一、二代,对G﹣菌包括肠杆菌、铜绿假单胞菌及厌氧菌有较强的作用。
@#@@#@ 故选B。
@#@@#@ 30、诊断恶性肿瘤的主要依据是()。
@#@@#@ A、肿瘤的肉眼形态@#@ B、肿瘤对机体的影响@#@ C、肿瘤的大小@#@ D、肿瘤的异型性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】异型性是肿瘤组织和细胞出现成熟障碍和分化障碍的表现,是区别良恶性肿瘤的重要指标。
@#@良性肿瘤的异型性较小,恶性肿瘤的异型性较大;@#@异型性越大,肿瘤组织和细胞成熟程度和分化程度越低,与相应正常组织的差异越大。
@#@很明显的异型性称为间变,具有间变特征的肿瘤,称为间变性肿瘤,多为高度恶性的肿瘤。
@#@故选D。
@#@@#@ 31、属于腹膜内位器官的是()。
@#@@#@ A、膀胱@#@ B、升结肠@#@ C、阑尾@#@ D、降结肠@#@ 【答案】C@#@ 【解析】内位器官几乎全部包被腹膜,活动度较大。
@#@主要的器官有:
@#@胃、十二指肠上部、空肠、回肠、阑尾、横结肠、乙状结肠、脾、卵巢、输卵管等。
@#@@#@ 32、使脉压增大的情况是()。
@#@@#@ A、射血期延长@#@ B、体循环平均压降低@#@ C、外周阻力增大@#@ D、大动脉的可扩张性减少@#@ 【答案】D@#@ 【解析】大动脉的可扩张性减少(例如大动脉硬化)时,对血压的缓冲作用下降,收缩压将增加而舒张压将降低,导致动脉脉搏压增大。
@#@@#@ 33、下列选择中,不属于癌前病变的是()。
@#@@#@ A、黏膜白斑病@#@ B、乳腺炎@#@ C、宫颈糜烂@#@ D、皮肤慢性溃疡@#@ 【答案】B@#@ 【解析】癌前病变是指某些具有癌变潜在可能性的良性病变,如病因继续存在,久治不愈,一部分可转变为恶性肿瘤。
@#@常见的癌前病变有黏膜白斑、子宫颈糜烂、纤维囊性乳腺病、纤维腺瘤、溃疡性结肠炎、大肠腺瘤、大肠息肉、慢性萎缩性胃炎、胃溃疡、皮肤慢性溃疡等。
@#@乳腺炎是指乳腺的急性化脓性感染,是产褥期的常见病,是引起产后发热的原因之一,不属于癌前病变,最常见于哺乳妇女,尤其是初产妇。
@#@故选B。
@#@@#@ 34、焦痂和溃疡见于()。
@#@@#@ A、登革热@#@ B、败血症@#@ C、钩端螺旋体病@#@ D、恙虫病@#@ 【答案】D@#@ 【解析】焦痂和溃疡是恙虫病的特征性体征。
@#@血液白细胞增多,异型淋巴细胞增多。
@#@血小板减少多见于流行性出血热。
@#@腓肠肌压痛是钩端螺旋体病的特征性体征。
@#@@#@ 35、风湿病的病变中最具特征性病变是()。
@#@@#@ A、皮下风湿小体@#@ B、心肌内风湿小体(Aschoff小体)@#@ C、心外膜纤维素性炎@#@ D、风湿性心内膜炎@#@ 【答案】B@#@ 【解析】风湿病主要侵犯结缔组织,以形成风湿小体为其病理特征。
@#@肉芽肿性心肌炎或心肌间质Aschoff小体形成是风湿病较为特殊具有特征性的病变,并提示有风湿活动。
@#@因此,在风湿病中最具诊断意义的病变是Aschoff小体。
@#@Aschoff小体就是风湿小体。
@#@故选B。
@#@@#@ 36、乳突位于()。
@#@@#@ A、顶骨@#@ B、额骨@#@ C、蝶骨@#@ D、颞骨@#@ 【答案】D@#@ 【解析】茎突的后外方有颞骨的乳突。
@#@@#@ 37、接触石棉的职工易患职业性的肿瘤常为()。
@#@@#@ A、皮肤癌@#@ B、白血病@#@ C、肺癌、间皮瘤@#@ D、膀胱瘤@#@ 【答案】C@#@ 【解析】石棉可引起肺尘埃沉着症等相关职业病,可引起肺癌、间皮瘤等并发症。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、丙型肝炎病毒感染慢性化的原因不包括()。
@#@@#@ A、常合并丁型肝炎病毒感染@#@ B、机体抗HCV特异性免疫功能相对低下@#@ C、病毒逃逸机体免疫攻击@#@ D、病毒基因组中编码包膜糖蛋白E2最易发生变异@#@ 【答案】A@#@ 【解析】丙型肝炎慢性化的原因包括:
@#@病毒基因易变异,病毒逃逸机体免疫攻击,病毒感染免疫细胞,机体抗HCV特异性免疫功能相对低下。
@#@@#@ 39、肠结核()。
@#@@#@ A、病变主要位于直肠和乙状结肠@#@ B、病变以全结肠弥漫性改变为主@#@ C、病变不可能位于空肠@#@ D、病变主要位于回盲部@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肠结核病变以回盲部为主;@#@克罗恩病病变多位于回肠远段;@#@溃疡性结肠炎病变主要位于直肠和乙状结肠。
@#@@#@ 40、某小学生餐后精神萎靡伴腹痛、腹泻及呕吐,3个小时后体温升高并伴有嗜睡和肌肉抽搐。
@#@查见血清钠浓度为160mold/L。
@#@对于该学生下列说法正确的有()。
@#@@#@ A、失水多于失钠@#@ B、失钠多于失水@#@ C、发生了高渗性脱水@#@ D、发生了低渗性脱水@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】高渗性脱水的特点是失水多于失钠,血清浓度>150mmol/L,血浆渗透压>310mmol/L,细胞外液量和细胞内液量均减少。
@#@原因和机制:
@#@@#@
(1)水摄入减少:
@#@见于水源断绝、进食或饮水困难等情况。
@#@@#@
(2)水丢失过多:
@#@①经呼吸道失水:
@#@任何原因引起的过度通气都会使가가ఈ⍮⍮醀ఖ찀醀ఖ쥐가@#@ 41、左心室内压最高的是()。
@#@@#@ A、等容收缩期末@#@ B、等容舒张期末@#@ C、快速射血期末@#@ D、快速充盈期末@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在射血的早期,由于心室射入主动脉的血液量较多,血液流速也很快,故称为快速射血期。
@#@此期持续约@#@ 0.1秒,在快速射血期内,心室射出的血液量占总射血量的2/3。
@#@由于心室内的血液很快进入主动脉,故心室容积迅速缩小,但由于心室肌强烈收缩,室内压仍继续上升,并达到峰值,主动脉压也随之进一步升高。
@#@故选C。
@#@@#@ 42、非典型肺炎属于()。
@#@@#@ A、肺纤维素性炎@#@ B、肺出血性炎@#@ C、肺泡性炎@#@ D、肺间质性炎@#@ 【答案】D@#@ 【解析】非典型肺炎是相对于大叶性肺炎和小叶性肺炎而言的,其病理变化不是以肺泡性实变、不以大叶性或小叶性分布为特点,而是以肺间质病变、斑片状阴影为特点。
@#@引起非典型肺炎的病原体有衣原体、支原体和病毒等。
@#@从病理学上分析,大叶性肺炎属于纤维素性炎,小叶性肺炎属于化脓性炎(也可与浆液性、出血性病变混合),非典型肺炎属于间质性炎症。
@#@@#@ 43、支气管扩张大咯血的原因是()。
@#@@#@ A、慢性溃疡侵蚀肺小动脉@#@ B、感染所致黏膜充血@#@ C、病灶部位毛细血管通透性增高@#@ D、动脉终末支扩张形成动脉瘤@#@ 【答案】D@#@ 【解析】炎症可致支气管壁血管增多,或支气管动脉和肺动脉的终末支扩张与吻合,形成血管瘤,可出现反复大量咯血。
@#@@#@ 44、发生甲亢危象时,首选的药物为()。
@#@@#@ A、甲硫氧嘧啶@#@ B、丙硫氧嘧啶@#@ C、普萘洛尔@#@ D、碘化钠@#@ 【答案】B@#@ 【解析】甲状腺危象是甲状腺毒症急性加重的一个综合征,发生原因可能与循环中的甲状腺激素水平增高有关。
@#@多发生于较重甲亢未予治疗或治疗不充分的患者。
@#@常见诱因有感染、手术、精神刺激等,临床表现为高热、大汗、心动过速、烦躁、焦虑不安、谵妄、恶心、呕吐、腹泻,严重患者可有心衰,休克和昏迷等。
@#@主要以大剂量的碘剂抑制甲状腺激素的释放,立即应用丙硫氧嘧啶阻止甲状腺素的合成。
@#@故选B。
@#@@#@ 45、下列关于瞳孔反射的说法错误的有()。
@#@@#@ A、强光时瞳孔缩小,弱光时瞳孔变化不大@#@ B、光照一侧瞳孔时,两侧瞳孔都缩小@#@ C、看近物时,瞳孔扩大@#@ D、看近物时,晶状体前凸@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】瞳孔在强光照射时缩小而在弱光线变弱时瞳孔散大的反射称为瞳孔对光反射。
@#@当视近物时,可反射性地引起双眼瞳孔缩小,称为瞳孔近反射。
@#@视近物时,瞳孔括约肌收缩,瞳孔缩小;@#@视远物时,瞳孔开大肌收缩,瞳孔扩大。
@#@故选AC。
@#@@#@ 46、反映疾病严重程度的指标是()。
@#@@#@ A、发病率@#@ B、死亡率@#@ C、感染率@#@ D、病死率@#@ 【答案】D@#@ 【解析】发病率指在一定期间内(1年),特定人群某病新病例出现的频率;@#@死亡率是测量人群死亡危险最常用的指标。
@#@感染率常用于研究传染病、寄生虫病的感染情况和防治工作的效果;@#@病死率表示确诊病人的死亡率,多用于急性传染病,是反映疾病严重程度的指标。
@#@故选D。
@#@@#@ 47、结核病最重要的社会传染源是()。
@#@@#@ A、原发性肺结核@#@ B、慢性血行播散型肺结核@#@ C、慢性纤维空洞型肺结核@#@ D、急性粟粒性肺结核@#@ 【答案】C@#@ 【解析】慢性纤维空洞型肺结核是最重要的社会传染源。
@#@@#@ 48、原尿中葡萄糖的含量()。
@#@@#@ A、高于血浆@#@ B、与血浆相同@#@ C、低于血浆@#@ D、与肾小管液相同@#@ 【答案】B@#@ 【解析】原尿中葡萄糖、氨基酸等物质的浓度与血浆中的基本相同。
@#@原尿经肾小管上皮细胞的选择性重吸收和分泌作用后形成尿液。
@#@正常情况下尿液中不含葡萄糖。
@#@肾小管上皮细胞中的葡萄糖通过被动运输的方式进入组织液。
@#@故选B。
@#@@#@ 49、女性,28岁,既往有哮喘史,受凉后出现咳嗽、咳痰、气喘,予以氧疗,静脉注射氨茶碱@#@ 0.25g,并雾化吸入沙丁胺醇,30min后动脉血气:
@#@PaO268mmHg,PaCO245mmHg,pH7.40,病人出现焦虑不安。
@#@下一步应做何处理()。
@#@@#@ A、静脉滴注间羟胺@#@ B、静脉滴注甲泼尼龙@#@ C、再给静脉注射氨茶碱@#@ 0.25g@#@ D、增大氧流量@#@ 【答案】B@#@ 【解析】糖皮质激素是当前控制哮喘发作最有效的药物,该患者出现焦虑不安,考虑有CO2潴留引起精神症状趋势,考虑已给予氨茶碱解痉平喘,可与糖皮质激素增强呼吸肌收缩,预防가가ఈ⍮⍮醀ఖ찀醀ఖ쥐가@#@ 50、治疗血吸虫病的首选药物是()。
@#@@#@ A、吡喹酮@#@ B、血防846@#@ C、酒石酸锑钾@#@ D、硝硫氰胺@#@ 【答案】A@#@ 【解析】吡喹酮是治疗血吸虫病的首选药物。
@#@@#@ 51、在手术治疗中,“认真签订协议";i:
4;s:
12092:
"洪泽区电信公司专业岗位《计算机类》试题及答案@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、在主存储器中的基本存储单位是()。
@#@@#@ A、二进制位(bit)@#@ B、字节(byte)@#@ C、字符(character)@#@ D、字(word)@#@ 【答案】B@#@ 2、下列四条叙述中,属RAM特点的是()。
@#@@#@ A、可随机读写数据,且断电后数据不会丢失@#@ B、可随机读写数据,断电后数据将全部丢失@#@ C、只能顺序读写数据,断电后数据部分丢失@#@ D、只能顺序读写数据,且断电后数据将全部丢失@#@ 【答案】B@#@ 3、比特(bit)是数据的最小单位,一个字节有几个比特组成()。
@#@@#@ A、2@#@ B、4@#@ C、8@#@ D、16@#@ 【答案】C@#@ 4、建设信息高速公路主要是为了()。
@#@@#@ A、解决城市交通拥挤的问题@#@ B、方便快捷地交流信息@#@ C、监视上网计算机的活动@#@ D、解决失业问题@#@ 【答案】B5、计算机系统总线上传送的信号有()。
@#@@#@ A、地址有信号与控制信号@#@ B、数据信号、控制信号与地址信号@#@ C、控制信号与数据信号@#@ D、数据信号与地址信号@#@ 【答案】B@#@ 6、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是()。
@#@@#@ A、莫奇莱@#@ B、艾仑•图灵@#@ C、乔治•布尔@#@ D、冯•诺依曼@#@ 【答案】D@#@ 7、下列软件中主要用于制作演示文稿的是()。
@#@@#@ A、Word@#@ B、Excel@#@ C、Windows@#@ D、PowerPoint@#@ 【答案】D@#@ 8、PC机中最重要的核心部件是()。
@#@@#@ A、显示器@#@ B、存储器@#@ C、键盘@#@ D、CPU@#@ 【答案】D@#@ 9、计算机系统资源管理中,主要负责对内存分配与回收管理的是()。
@#@@#@ A、处理器管理@#@ B、存储器管理@#@ C、I/O设备管理@#@ D、文件系统管理@#@ 【答案】B@#@ 10、下列行为合法的是()。
@#@@#@ A、销售盗版软件@#@ B、将自己的绿色软件发布到网上@#@ C、窃取计算机网络系统中的用户密码@#@ D、发布病毒@#@ 【答案】B@#@ 11、我们平常所说的裸机是指()。
@#@@#@ A、无显示器的计算机系统@#@ B、无软件系统的计算机系统@#@ C、无输入输出系统的计算机系统@#@ D、无硬件系统的计算机系统@#@ 【答案】B@#@ 12、Windowsxp中,最近使用过的文当保存在()。
@#@@#@ A、桌面@#@ B、任务栏@#@ C、系统菜单中的“文档”菜单中@#@ D、剪贴板@#@ 【答案】C@#@ 13、在Windows中关于查找文件,下列说法中不正确的是()。
@#@@#@ A、可以按作者查找文件@#@ B、可以按日期查找文件@#@ C、可以按大小查找文件@#@ D、可以按文件名中包含的字符查找文件@#@ 【答案】A@#@ 14、在地理上局限在较小范围,属于一个部门或单位组建的网络属于()。
@#@@#@ A、WAN@#@ B、LAN@#@ C、MAN@#@ D、Internet@#@ 【答案】B@#@ 15、采用晶体管的计算机属于()计算机。
@#@@#@ A、第一代@#@ B、第二代@#@ C、第三代@#@ D、第四代@#@ 【答案】B16、8G”中的“Pentium4”和”Celeron”指的()。
@#@@#@ A、CPU产地@#@ B、CPU的频率代码@#@ C、CPU产品系列名@#@ D、CPU生产厂家@#@ 【答案】C@#@ 17、Internet比较确切的一种含义是()。
@#@@#@ A、网络中的网络,即互连各个网络@#@ B、美国军方的非机密军事情报网络@#@ C、一种计算机的品牌@#@ D、一个网络的顶级域名@#@ 【答案】A@#@ 18、因特网中的BBS是指()。
@#@@#@ A、电子邮箱@#@ B、电子政务@#@ C、电子商务@#@ D、电子公告栏@#@ 【答案】D@#@ 19、因特网中的BBS是指()。
@#@@#@ A、电子邮箱@#@ B、电子政务@#@ C、电子商务@#@ D、电子公告栏@#@ 【答案】D@#@ 20、目前校园网一般采用的拓扑结构为()。
@#@@#@ A、总线形@#@ B、星型@#@ C、环型@#@ D、树型@#@ 【答案】B@#@ 21、()可使计算机从外部获取信息。
@#@@#@ A、存储器@#@ B、运算器@#@ C、输入设备@#@ D、输出设备@#@ 【答案】C@#@ 22、字符串“IBM”中的字母B存放在计算机内占用的二进制位个数是()。
@#@@#@ A、8@#@ B、4@#@ C、2@#@ D、1@#@ 【答案】A@#@ 23、在Internet中,每一个网站或网页都有一个确定的地址,这个地址被称为()。
@#@@#@ A、超级链接@#@ B、URL@#@ C、FTP@#@ D、服务器地址@#@ 【答案】B@#@ 24、计算机软件与硬件的关系是()。
@#@@#@ A、相互依靠支持,形成统一的整体@#@ B、相互独立@#@ C、相互对立@#@ D、没有选项是正确的@#@ 【答案】A@#@ 25、计算机的各类程序及有关的文档资料称为计算机的()。
@#@@#@ A、数据@#@ B、信息@#@ C、软件@#@ D、硬件@#@ 【答案】C@#@ 26、在下面的描述中,正确的是()。
@#@@#@ A、外存中的信息可直接被CPU处理@#@ B、计算机中使用的汉字编码和ASCII码是一样的@#@ C、键盘是输入设备,显示器是输出设备@#@ D、操作系统是一种很重要的应用软件@#@ 【答案】C27、在Word的编辑状态,执行两次剪切操作,则剪贴板中()。
@#@@#@ A、仅有第一次被剪切的内容@#@ B、仅有第二次被剪切的内容@#@ C、有两次被剪切的内容@#@ D、内容被清除@#@ 【答案】B@#@ 28、键盘上的101个按键分为()个区。
@#@@#@ A、主键区、数字键区、字母键区、功能键区@#@ B、主键区、字母键区、功能键区、符号键区@#@ C、主键区、功能键区、符号键区、数字编辑键区@#@ D、主键区、数字编辑键区、光标控制键区、功能键区@#@ 【答案】D@#@ 29、光盘驱动器是一种利用()技术存储信息的设备。
@#@@#@ A、激光@#@ B、电子@#@ C、半导体@#@ D、磁效应@#@ 【答案】A@#@ 30、下列因素中,对微型计算机工作影响最小的是()。
@#@@#@ A、温度@#@ B、湿度@#@ C、磁场@#@ D、噪声@#@ 【答案】D@#@ 31、世界上不同型号的计算机的工作原理是()。
@#@@#@ A、程序设计@#@ B、程序控制@#@ C、存储程序和程序控制@#@ D、存储程序@#@ 【答案】C@#@ 32、()是计算机分代的依据。
@#@@#@ A、计算机的体积@#@ B、计算机的速度@#@ C、计算机的存储容量@#@ D、计算机的主要电子元件@#@ 【答案】D@#@ 33、在Windows中,全角方式下输入的数字应占的字节数是()。
@#@@#@ A、4@#@ B、2@#@ C、1@#@ D、3@#@ 【答案】B@#@ 34、计算机网络最突出的优点是()。
@#@@#@ A、精度高@#@ B、运算速度快@#@ C、存储容量大@#@ D、共享资源@#@ 【答案】D@#@ 35、在Word中要对某一单元格进行拆分,应执行()操作。
@#@@#@ A、选择“插入”菜单中的“拆分单元格”命令@#@ B、选择“格式”菜单中的“拆分单元格”命令@#@ C、选择“工具”菜单中的“拆分单元格”命令@#@ D、选择“表格”菜单中的“拆分单元格”命令@#@ 【答案】D@#@ 36、在描述信息传输中bps表示的是()。
@#@@#@ A、每秒传输的字节数@#@ B、每秒传输的指令数@#@ C、每秒传输的字数@#@ D、每秒传输的位数@#@ 【答案】D@#@ 37、操作系统的作用是()。
@#@@#@ A、把源程序翻译成目标程序@#@ B、控制和管理系统资源的使用@#@ C、实现软件与硬件的交换@#@ D、便与进行数据交换@#@ 【答案】B38、Windowsxp中,最近使用过的文当保存在()。
@#@@#@ A、桌面@#@ B、任务栏@#@ C、系统菜单中的“文档”菜单中@#@ D、剪贴板@#@ 【答案】C@#@ 39、在Excel工作表的单元格中计算一组数据后出现########,这是由于()所致。
@#@@#@ A、单元格显示宽度不够@#@ B、计算数据出错@#@ C、计算机公式出错@#@ D、数据格式出错@#@ 【答案】A@#@ 40、以下各项在Word的窗口显示中不可隐藏的是()。
@#@@#@ A、水平和垂直滚动条@#@ B、绘图工具栏@#@ C、菜单栏@#@ D、状态栏@#@ 【答案】A@#@ 41、4位二进制数能表示的状态数为()。
@#@@#@ A、4@#@ B、8@#@ C、16@#@ D、32@#@ 【答案】C@#@ 42、下列选项中属于数据库管理系统的是()。
@#@@#@ A、Linux@#@ B、Access@#@ C、AutoCAD@#@ D、Word@#@ 【答案】B@#@ 43、下列四条叙述中,属RAM特点的是()。
@#@@#@ A、可随机读写数据,且断电后数据不会丢失@#@ B、可随机读写数据,断电后数据将全部丢失@#@ C、只能顺序读写数据,断电后数据部分丢失@#@ D、只能顺序读写数据,且断电后数据将全部丢失@#@ 【答案】B@#@ 44、无论目前浏览的网页在何处,只要按一下下列哪一个按钮即可回到主页()。
@#@@#@ A、后退@#@ B、前进@#@ C、停止@#@ D、主页@#@ 【答案】A@#@ 45、打印机按其工作原理可分为击打式和非击打式,()属于击打式。
@#@@#@ A、喷墨打印机@#@ B、激光打印机@#@ C、针式打印机@#@ D、喷墨打印机和激光打印机@#@ 【答案】C@#@ 46、下列不属于显示标准的是()。
@#@@#@ A、VGA@#@ B、CGA@#@ C、MGA@#@ D、LCD@#@ 【答案】D@#@ 47、()是指挥、控制计算机运行的中心。
@#@@#@ A、输入输出设备@#@ B、显示器@#@ C、运算器@#@ D、控制器@#@ 【答案】D@#@ 48、PC机的含义是()。
@#@@#@ A、个人计算机@#@ B、大型机@#@ C、巨型机@#@ D、苹果机@#@ 【答案】A49、微软104增强型键盘中的“视窗键”,可用来()。
@#@@#@ A、打开“我的电脑”@#@ B、启动开始菜单@#@ C、打开资源管理器@#@ D、打开帮助窗口@#@ 【答案】B@#@ 50、个人用户通过电话线上网需要有计算机、用户帐号和口令,以及()。
@#@@#@ A、调制解调器@#@ B、录象机@#@ C、投影仪@#@ D、交换机@#@ 【答案】A@#@";i:
5;s:
12244:
"商品学练习一@#@商品学练习一@#@一、单项选择@#@1.商品是()发展到一定历史阶段的产物。
@#@@#@A.劳动力;@#@@#@B.人类社会生产力;@#@@#@C.工业化;@#@@#@D.农业化@#@2.商品是具有使用价值的()。
@#@@#@A.劳动产品;@#@@#@B.社会产品;@#@@#@C.工业品;@#@@#@D.农产品@#@3.商品的使用价值就是商品的()。
@#@@#@A.功能;@#@@#@B.有用性;@#@@#@C.价值性;@#@@#@D.价格@#@4.商品学是研究()的科学。
@#@@#@A.商品质量;@#@@#@B.商品品种;@#@@#@C.商品消费;@#@@#@D.商品使用价值及其变化规律@#@5.商品学研究的核心内容是()。
@#@@#@A.商品使用价值;@#@@#@B.商品价值;@#@@#@C.品种、质量及其相关问题;@#@@#@D.微观、宏观管理@#@6.商品学起源于()。
@#@@#@A.美国;@#@@#@B.英国;@#@@#@C.意大利;@#@@#@D.德国@#@7.商品学的创始人是()。
@#@@#@A.约翰·@#@贝克曼;@#@@#@B.达尔文;@#@@#@C.陆羽;@#@@#@D.李时珍@#@8.商品分类是商品学研究的()。
@#@@#@A.前提;@#@@#@B.条件;@#@@#@C.基础;@#@@#@D.本质@#@9.根据()不同,可将商品分为生活资料商品和生产资料商品。
@#@@#@A.用途;@#@@#@B.原材料;@#@@#@C.加工工艺;@#@@#@D.化学成分@#@10.商品分类和商品编码的关系是()。
@#@@#@A.分类在先;@#@@#@B.编码在先;@#@@#@C.不分先后@#@11.商品条码是用来表示商品标识代码的一种()条码,可被机器快速识读和处理。
@#@@#@A.数字型;@#@@#@B.字母型;@#@@#@C.模块组合型@#@12.EAN/UCC-8代码用于印刷面积()的商品零售包装。
@#@@#@A.较小;@#@@#@B.较大;@#@@#@C.不分大小@#@13.厂家条码是由()直接印刷到商品包装上的条码。
@#@@#@A.供应商;@#@@#@B.生产商;@#@@#@C.销售商@#@14.商品只有通过()才能进入消费领域,实现其使用价值.@#@A.生产;@#@@#@B.消费;@#@@#@C.交换@#@15.商品品种的多样性不是随意的,它必须以人们的()为基础。
@#@@#@A.生活水平;@#@@#@B.兴趣爱好;@#@@#@C.消费需求@#@16.许多商品都有其(),从增长到兴旺乃至萎缩,最后退出市场。
@#@@#@A.生产周期;@#@@#@B.销售周期;@#@@#@C.生命周期@#@17.商品品种新陈代谢规律意味着()就要被淘汰。
@#@@#@A.老商品;@#@@#@B.没有需求的商品;@#@@#@C.高价商品@#@18.生产的()不合理,势必会造成商品滞销和积压,从而使生产效益下降。
@#@@#@A.商品品种;@#@@#@B.商品数量;@#@@#@C.商品质量@#@19.商品要想能够符合规定和隐含要求,通常要靠若干个()才能达成。
@#@@#@A.计量数据;@#@@#@B.质量特性;@#@@#@C.技术标准@#@20.()是指商品在储存、流通和使用过程中保证人身安全和健康不受伤害的能力。
@#@@#@A.安全性;@#@@#@B.卫生性;@#@@#@C.安全卫生性@#@21.在质量形成和实现过程中,每一个环节的(),对于下一个环节又是事前的控制。
@#@@#@A.把关;@#@@#@B.检验;@#@@#@C.改进@#@22.在影响商品质量的各种因素中,()是决定性因素。
@#@@#@A.环境条件;@#@@#@B.工艺技术;@#@@#@C.原材料;@#@@#@D.人的作用@#@23.质量控制是()@#@A.动态的@#@B.静态的@#@C.相对的@#@D.动静结合@#@24.质量方针承诺的对象是与企业利益关系一致的各个相关方,最重要的对象是()@#@A.社会@#@B.供方@#@C.员工@#@D.顾客@#@25.标准是一定范围内共同使用和重复使用的一种()文件。
@#@@#@A、强制性@#@B、技术性@#@C、规范性@#@D、逻辑性@#@26.我国强制性国家标准代号为()@#@A、GB@#@B、GB/T@#@C、DB@#@D、ISO@#@27.GB/T3856-2007是()代号。
@#@@#@A、推荐性国家标准@#@B、推荐性行业标准@#@C、企业标准@#@D、地方标准@#@28.国际贸易中,一些难以用文字表达商品质量的产品,如土特产、某些工艺品,常常使用()作为交货和验收的依据。
@#@@#@A.技术标准@#@B.文件标准@#@C.实物标准@#@D.强制性标准@#@29.在下列选项中,()是商品标准的中心内容@#@A、确定商品分类@#@B、规定商品的技术要求@#@C、说明标准所使用的对象@#@D、规定抽样办法和试验方法@#@30.现代的第三方商品质量认证制度起源于()@#@A.美国@#@B.英国@#@C.中国@#@D.日本@#@31.环境管理体系认证的依据是()系列标准。
@#@@#@A.ISO9000@#@B.ISO9004@#@C.ISO14000@#@D.ISO9002@#@32.不是产品责任法的是()@#@A.疏忽责任@#@B.担保责任@#@C.严格责任@#@D.违规责任@#@33.()是社会监督.群众监督的媒体形式,是将个别企业的不良质量行为和现象通过报纸.电台.电视台等舆论工具公布于众,由此形成一种强大的社会压力,促使被监督对象及主管部门积极迅速解决问题。
@#@@#@A.新闻的质量监督@#@B.用户或消费者的质量监督@#@C.国家的质量监督@#@D.社会团体的质量监督@#@34.我国的商品质量监督主要有()@#@A.新闻的质量监督和地区的质量@#@B.国家的质量监督和社会的质量监督@#@C.社会团体的质量监督和社会的质量监督@#@D.社会团体的质量监督和国家的质量监督@#@35.我国强制性产品认证制度规定,认证合格产品加贴()。
@#@@#@A.CCIB标志@#@B.CCC标志@#@C.长城标志@#@36.《协调制度》的英文简称是()。
@#@@#@A.CCCN@#@B.SITC@#@C.HS@#@37.代号为DB31/T的标准是一种()。
@#@@#@A.行业标准@#@B.国际标准@#@C.地方标准@#@38.商品质量认证的安全认证属于()@#@A、强制性认证@#@B、推荐性认证、@#@C、自愿性认证@#@D、国内认证@#@39.中国物品编码中心于()年正式被国际物品编码协会接纳为会员,可以采用EAN条码系统。
@#@@#@A.1981@#@B.1991@#@C.1978@#@D.1988@#@40.商品质量认证申请、审批有四个程序:
@#@①检查企业的质量保证能力②审查批准商品质量认证③产品检验④企业申请,其正确顺序为:
@#@()。
@#@@#@A.④①②③@#@B.①②③④@#@C.④①③②@#@D.①②④③@#@二、多选题@#@1.某些天然物品,如()等,虽然具有使用价值,但因其不是劳动产品,所以不能称为商品。
@#@@#@A.空气;@#@@#@B.阳光;@#@@#@C.雨水;@#@@#@D.医用氧气@#@2.商品一旦进入市场交换,就要受到()的支配。
@#@@#@A.价值规律;@#@@#@B.供求规律;@#@@#@C.竞争规律;@#@@#@D.社会规律@#@3.下列项目中,可能成为商品学研究内容的是()。
@#@@#@A.商品质量;@#@@#@B.商品标准;@#@@#@C.商品检验;@#@@#@D.商品包装@#@4.在商品的分类实践中,通常以商品的()作为分类标志。
@#@@#@A.用途;@#@@#@B.原材料;@#@@#@C.加工工艺;@#@@#@D.化学成分@#@5.商品条码中的条码符号由()等部分构成。
@#@@#@A.起始符;@#@@#@B.终止符;@#@@#@C.数据符;@#@@#@D.校验符@#@6.商品品种结构的决策要考虑到()等因素。
@#@@#@A.市场引力;@#@@#@B.企业实力;@#@@#@C.消费能力@#@7.人们对商品质量的认识和理解,是随着()而变化的。
@#@@#@A.生产环境;@#@@#@B.社会生产;@#@@#@C.经济发展;@#@@#@D.技术进步@#@8.PDCA循环的基本特点是()@#@A.大环套小环,相互促进@#@B.小环套大环,相互促进@#@C.PDCA循环每循环一次产品质量就提高一步@#@D.PDCA循环每循环一次产品质量就降低一步@#@E.PDCA循环每循环一次产品质量不变@#@9.质量管理的概念大致经历了几个阶段()@#@A.质量检验阶段@#@B.统计质量管理阶段@#@C.全面质量管理阶段@#@D.质量改进@#@E.全员的管理@#@10.根据《标准化法》,我国标准划分为()等几个级别@#@A、国家标准@#@B、部准标准@#@C、行业标准@#@D、地方标准@#@E、企业标准@#@11.地方标准是指在没有()的情况下,需要在某一地区内统一制定和使用的标准。
@#@@#@A、国际标准@#@B、国家标准@#@C、部标标准@#@D、行业标准@#@E、企业标准@#@12.商品标准按性质可分为:
@#@()。
@#@@#@A.技术标准@#@B.管理标准@#@C.工作标准@#@D.经济标准@#@13.在EAN-13条码中,中国物品编码的前缀码是()@#@A、460@#@B、690@#@C、691@#@D、692@#@14.在我国,取得商品质量认证的商品必须具备()条件。
@#@@#@A.符合企业标准@#@B.符合国家标准@#@C.符合行业标准@#@D.质量稳定,能正常批量生产@#@E.商品质量稳定@#@15.下列分类中()按加工方法作为分类标志。
@#@@#@A.红茶、乌龙茶、绿茶@#@B.蒸馏酒、发酵酒、配制酒@#@C.洗发剂、染发剂、护发剂@#@D.油性发用香波、护发香波、去头屑香波@#@E.毛织品、丝织品、棉织品@#@一、单选题@#@1.EAN-13条形码前2位或者前3位代表()。
@#@@#@A国家或地区代码B厂商识别代码C商品项目码D检验码@#@2.按照EAN和ISBN协议规定,将()作为图书商品的专用前缀码。
@#@@#@A690~692B.2C.978D.977@#@3.()为了在一定的范围内获得最佳秩序,经协商一致制定并由公认机构批准,共同使用的和重复使用的一种规范性文件。
@#@@#@A实物标准@#@B先进标准C标准D国际标准@#@4.5S运动是一项()的工作?
@#@@#@A、暂时性@#@B、流行的@#@C、持久性@#@D、时尚的@#@5、整理最主要是针对()不被浪费?
@#@@#@A、时间@#@B、空间@#@C、工具@#@D、包装物@#@6随地吐痰是属于()的范畴:
@#@@#@A、整理@#@B、整顿@#@C、清扫@#@D、素养@#@7、5S中哪个最重要,即理想的目标是()@#@A、人人有素养@#@B、地、物干净@#@C、工厂有制度@#@D、产量高@#@8、区分要与不要是属于()@#@A、整理@#@B、整顿@#@C、清扫@#@D、清洁@#@E、素养、@#@9、整顿的目的是()@#@A、工作场所一目了然@#@B、消除找寻物品的时间@#@C、井井有条的工作秩序@#@D、以上皆是@#@10、所谓()就是连续、反复不断地进行整理整顿、清扫活动@#@A清洁B、清扫C、素养D、安全@#@11、5S中的()是指将前3S贯彻执行并维持成果。
@#@@#@A、整理@#@B、整顿@#@C、清扫@#@D、清洁@#@12下面几项中哪项是需要的物品()@#@A、有缺陷的或是多余的零件库存@#@B、过时的或损坏的配件、检测设备、电器等@#@C、其它班组的物品@#@D、正在使用的生产设备@#@13整理阶段是如何对物品进行分类的B@#@A、生活用品与劳保用品@#@B、必须物品与非必须物品@#@C、工装夹具与模具@#@D、合格品与不合格品@#@14整顿主要是排除什么浪费?
@#@()@#@A、时间@#@B、工具@#@C、空间@#@D、包装物@#@15、5S是一切改善活动的基础,()是基础中的基础@#@A、整理@#@B、整顿@#@C、清扫@#@D、素养@#@16、5S的起源是哪个国家?
@#@()@#@A、中国@#@B、美国@#@C、日本@#@D、英国@#@17、5S中哪一项是针对人的品质的提升,也是5S活动的最终目的()。
@#@@#@A、整理@#@B、整顿@#@C、清扫@#@D、素养@#@18.关于清扫的定义,正确的是:
@#@()@#@A.将生产、工作、生活场所内的物品分类,并把不要的物品清理掉。
@#@@#@B.把有用的物品按规定分类摆放好,并做好适当的标识。
@#@@#@C.将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。
@#@@#@D.对员工进行素质教育,要求员工有纪律观念。
@#@@#@19、关于清洁的定义,正确的是:
@#@()@#@A、维持整理、整顿、清扫后的局面,使之制度化、规范化。
@#@@#@B、将生产、工作、生活场所内的物品分类,并把不要的物品清理掉。
@#@@#@C、把有用的物品按规定分类摆放好,并做好适当的标识。
@#@@#@D、对员工进行素质教育,要求员工有纪律观念。
@#@@#@20、整顿中的“三定”是指:
@#@()@#@A.定点、定方法、定标示@#@B.定点、定容、定量@#@C.定容、定方法、定量@#@D.定点、定人、定方法@#@21、商品的()检验是商品检验的中心内容。
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
29502:
"上半年教师资格证考试《综合素质》小学真题及答案@#@2021年上半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题及答案@#@一、单项选择题。
@#@下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出。
@#@(本大题共29小题,每小题2分,共58分)@#@1@#@晓军向老师报告:
@#@“安安偷看我的试卷。
@#@”老师说:
@#@“安安怎么会偷看你的试卷,她的成绩比你好。
@#@”晓军红着眼睛坐在座位上,无心考试了。
@#@该老师的做法表明,他没有做到公正待生。
@#@做出此评判的依据是( @#@ @#@)。
@#@@#@A、促进学生全面发展是教育根本目的@#@B、因材施教是现代学生观的基本要求@#@C、教学相长是和谐的师生关系的特征@#@D、面向全体学生是素质教育基本要求@#@2@#@詹老师在介绍教学经验时:
@#@"@#@在课堂上,小学生就如同一张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的。
@#@”詹老师的说法( @#@)。
@#@@#@A、不恰当,学生是课堂中的主体@#@B、恰当,学生是接受知识的人@#@C、不恰当,课堂应以学生为主导@#@D、恰当,教师是传递知识的人@#@3@#@薛老师习惯运用PPT进行教学。
@#@某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解,不管学生是否明白其所表达之意。
@#@关于薛老师的做法,下列表述不恰当的是( @#@)。
@#@@#@A、忽视了教学的本质@#@B、忽视了教师的中心地位@#@C、忽视了教学的目标@#@D、忽视了学生的主体地位@#@4@#@在科学课教学中,李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查,调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。
@#@下列选项中,不正确的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A、李老师为学生创造了合作学习的机会@#@B、李老师为学生创造了自主学习的机会@#@C、李老师采用了混合式教学方式@#@D、李老师采用了探究式教学方式@#@5@#@《中华人民共和国宪法》规定,人民行使国家权力的机关是( @#@)。
@#@@#@A、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会@#@B、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府@#@C、地方各级人民代表大会及其常务委员会@#@D、中央人民政府和地方各级人民政府@#@6@#@教师李某未履行请假手续,参加了县教研室组织的一次学术研讨会,让学生在教室自习。
@#@学校给予李某记过处分并扣除其当月部分绩效工资,李某对此处分不服。
@#@关于此事,下列说法正确的是( @#@)。
@#@@#@A、学校不应该处分李某,李某享有学术研究权@#@B、学校不应该扣除工资,李某享有报酬待遇权@#@C、李某对处分不服,可以向上级纪委提出申诉@#@D、李某的旷课行为,侵犯了学生受教育的权利@#@7@#@某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班,安排全校最优秀的教师上课。
@#@该小学的做法( @#@)。
@#@@#@A、合法,学校有自主办学及自主管理的权利@#@B、不合法,学校不得变相设重点班@#@C、合法,有助于教师分层分类教学@#@D、不合法,学校不应安排最优秀的教师上课@#@8@#@《中华人民共和国教师法》指出,全社会应当尊重教师,下列名言警句蕴涵“尊师”道理的是( @#@)。
@#@@#@A、“己所不欲,勿施于人”@#@B、“三人行,必有我师焉”@#@C、“学莫便乎近其人”@#@D、“教也者,长善而救其失者也”@#@9@#@教师张某拒不执行学校的教学计划,随意安排教学内容和教学进度。
@#@张某的做法( @#@)。
@#@@#@A、合法,教师有选择教学内容的权利@#@B、合法,教师有安排教学进度的权利@#@C、不合法,教师有执行学校教学计划的义务@#@D、不合法,教师有提高教学业务水平的义务@#@10@#@教师王某因为小学生李某曾经偷拿过别人的东西,拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛。
@#@王某的做法( @#@)。
@#@@#@A、正确,教师有管理学生的权利@#@B、正确,学生李某理应受到惩罚@#@C、不正确,王某侵犯了李某的荣誉权@#@D、不正确,教师应公平对待全体学生@#@11@#@图1中,该学校的做法( @#@ @#@)。
@#@@#@A、合法,有利于家长督促孩子学习@#@B、合法,学校有接受助学捐款的权利@#@C、不合法,学校不得收取任何保证金@#@D、不合法,学校不能只收差生的保证金@#@12@#@班上有人遗失了财物,孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了,尽管熊某一再否认,但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”。
@#@孔老师的行为( @#@)。
@#@@#@A、侵犯了熊某的人身自由权@#@B、侵犯了熊某的人格尊严权@#@C、侵犯了熊某的隐私权@#@D、侵犯了熊某的荣誉权@#@13@#@小周因为考试成绩不好被同学们视为差生,班主任刘老师对全班同学:
@#@“小周这次考试的成绩是差了点,但在我看来他很不错,他一向都认真做值日,做事很踏实。
@#@”关于刘老师的做法,下列说法不正确的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A、注重学生发展的阶段性@#@B、注重评价学生的多元性@#@C、注重学生发展的全面性@#@D、注重教育学生的示范性@#@14@#@在课堂教学中,文老师不仅能够深入浅出地讲解学科知识,而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。
@#@文老师做到的是( @#@)。
@#@@#@A、教育价值的融合@#@B、教法与学法的融合@#@C、师生互动的生成@#@D、传授与习得的互补@#@15@#@特级教师李老师经常去听年轻教师的课,并给予指导。
@#@一次,听孙老师上课时,李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差,便当场打断教学予以纠正。
@#@这说明李老师( @#@)。
@#@@#@A、帮扶心切,严慈相济@#@B、甘为人梯,示范失当@#@C、教学严谨,循循善诱@#@D、严于律己,缺乏尊重@#@16@#@小明学习习惯不好,汪老师安排小明独自坐到教室最后面,还不让其他同学跟小明做朋友,汪老师的做法有违( @#@)。
@#@@#@A、教育公正的可互换性@#@B、教师关怀的连续性@#@C、教师关怀的传递性@#@D、教育公正的对等性@#@17@#@1953年,科学家沃森和克里克发现了DNA结构,遗传学和生物学的研究从此由细胞阶段进入了分子阶段。
@#@他们所认识到的DNA结构是( @#@)。
@#@@#@A、三链螺旋@#@B、球状@#@C、双链螺旋@#@D、单链@#@18@#@生物是自然界中有生命的物体,包括植物、动物和微生物,生物不仅具有多样性、而且具有一些共同的特征和属性。
@#@下列关于生物特征的表述,不正确的是( @#@)。
@#@@#@A、都需要呼吸,吸入氧气,呼出二氧化碳@#@B、都进行物质和能量代谢,得以生长发育@#@C、都会对外界的刺激做出反应@#@D、都会通过遗传保留种族特性@#@19@#@平原是绝对高度低于200米、相对高度小于50米的平缓陆地,是陆地地貌最基本的类型之一,世界大部分人口均居住在平原地区。
@#@世界上最大的平原是( @#@)。
@#@@#@A、东欧平原@#@B、亚马孙平原@#@C、西西伯利亚平原@#@D、长江中下游平原@#@20@#@我国的成语很多来源于含有历史人物、历史事件和那个时代的社会生活的典故。
@#@下列选项中,来源于汉代的人物和事件的成语是( @#@)。
@#@@#@A、竭泽而渔@#@B、完璧归赵@#@C、马革裹尸@#@D、洛阳纸贵@#@21@#@中国戏曲是中国传统戏剧的独特称谓,具有综合性、虚拟性和程式性三大特征。
@#@下列关于中国戏曲的表述,不正确的是( @#@)。
@#@@#@A、元杂剧、京剧都属于戏曲@#@B、戏曲要有人物和故事情节@#@C、它包含散曲、话剧、说书、相声等@#@D、《西厢记》《牡丹亭》是其代表作品@#@22@#@干支是天干和地支的合称。
@#@以十干同十二支循环相配,古代用来表示年、月、日和时的次序,周而复始,循环使用,现今夏历的年和日仍用干支计。
@#@下列干支名称中,属于地支的是( @#@)。
@#@@#@A、甲@#@B、壬@#@C、癸@#@D、申@#@23@#@百老汇是美国的一条大街,由于集中了著名的影剧院、音乐厅、夜总会等娱乐场所,因此百老汇成为了美国戏院业和娱乐业的代称。
@#@其所在的城市是( @#@)。
@#@@#@A、华盛顿@#@B、洛杉矶@#@C、纽约@#@D、费城@#@24@#@乐器是指能发出乐音,供演奏音乐使用的器具,古今中外乐器多达四万余种。
@#@按照乐器不同的演奏方法,可以分为不同的种类。
@#@我国民族乐器中,古琴属于( @#@)。
@#@@#@A、打击乐器@#@B、弹拨乐器@#@C、拉线乐器@#@D、吹管乐器@#@25@#@小明某学期的数学平时成绩70分,期中考试80分,期末考试85分,该校规定学期总评成绩的构成为:
@#@平时:
@#@期中:
@#@期末=3:
@#@3:
@#@4,以此计算,小明总评成绩是( @#@)。
@#@@#@A、82@#@B、81@#@C、80@#@D、79@#@26@#@在Word中,需完成如图2所示“插入表格”功能,下列选项中,表述正确的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A、可以选择需要的行数和列数@#@B、只能使用表格设定的默认值@#@C、只能选择行数@#@D、只能选择列数@#@27@#@下列选项中,可以改变一张幻灯片中各部分放映顺序的是( @#@)。
@#@@#@A、采用“预设动画”设置@#@B、采用“自定义动画”设置@#@C、采用“动画方案”设置@#@D、采用“幻灯片切换”设置@#@28@#@下列选项中,与“马一白马”的逻辑关系相同的是( @#@)。
@#@@#@A、“篮球”和“球鞋”@#@B、“炊具”和“电饭锅”@#@C、“苹果”和“香蕉”@#@D、“彩电”和“手机”@#@29@#@按照给出图形的逻辑特点,下列选项中,填入空白处最恰当的是( @#@ @#@)。
@#@@#@A、A@#@B、B@#@C、C@#@D、D@#@二、材料分析题。
@#@阅读材料,并回答问题。
@#@(本大题共3小题,每小题14分,共42分)@#@
(一)@#@在讲解《坐井观天》这篇课文时,张老师问哪位同学愿意读课文。
@#@明明主动举手,但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了:
@#@“天,不,不过,井,井口,那,那么大。
@#@”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑,学习委员说:
@#@“明明,你怎么又捣乱呢?
@#@”@#@张老师愣了一下,问故作结巴的明明:
@#@“你为什么要这样读啊?
@#@”明明说:
@#@“因为青蛙长时间呆在井底,没有人和它讲话,时间长了,它就连话也说不好了。
@#@”听了明明的回答,张老师灵机一动,大声问:
@#@“大家觉得明明的回答有道理吗?
@#@”同学们七嘴八舌地议论开了:
@#@“有一点道理”“怎么可能呢?
@#@”看到同学们对这个问题那么感兴趣,张老师说:
@#@“现在请大家默读课文,体会一下青蛙到底是怎么想的。
@#@”5分钟后,张老师让同学们带着感情朗读课文,这一次同学们把课文读得有声有色。
@#@@#@30@#@请结合材料,从教育观的角度,评析张老师的教育行为。
@#@(14分)@#@
(二)@#@因我的一条腿有残疾,刚上小学时常被同学取笑,心里很自卑,害怕和同学在一起。
@#@这种情况被班主任关老师知道了。
@#@他找我谈话,跟我讲怎么面对这样的事才好。
@#@关老师的一句话让我至今难忘:
@#@“顽强的意志和勤奋努力,会让很多人敬佩你。
@#@”从那以后,关老师常常主动找我交流,有时还站在或坐在我身边。
@#@渐渐地,取笑我的同学少了,有几个同学还热心帮助我,我们成了很好的朋友。
@#@@#@关老师的课,我们都很喜欢,他在教育教学中,总能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导。
@#@他进行的培养“四会能力”教育教学探索,还引来不少校内外同行向他请教。
@#@他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失,也虚心向他们请教相关的教育教学问题。
@#@后来,关老师通过了成人高考,系统学习了教育学、心理学等相关知识,并获得了本科学历。
@#@这就是我难忘的关老师。
@#@@#@31@#@请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。
@#@(14分)@#@(三)@#@逼真和如画是艺术批评的两个标准。
@#@看到一幅画,一个雕塑品,赞美它好,说逼真。
@#@用现代话来说,就是画得活像,雕塑得像真的一样,这是说“逼真”好。
@#@我们游览风景,赞美风景好,说风景如画,就是“如画”好。
@#@究竟作品像真的事物好呢,还是真的事物像作品好呢?
@#@再说“逼真’又有什么好?
@#@“如画”又有什么好呢?
@#@用到文学批评上来,作品描写一个人,写得活像,是好的。
@#@作品描写风景,诗中有画也是好的。
@#@就作品说,究竟“逼真”好呢,还是“如画”好呢?
@#@还是两者都好呢?
@#@弄清这些问题,对掌握这两个批评标准是有帮助的。
@#@@#@先说逼真,《水经注·@#@沔水》:
@#@“有白马山,山石似马,望之逼真。
@#@”山石像真的白马又有什么好呢?
@#@朱自清《论逼真与如画》里说:
@#@“这就牵连到这个‘真’字的意义了。
@#@这个‘真’固然指实物,可是一方面也是《老子》《庄子》里说的那个‘真’,就是自然,另一方面又包含谢赫的六法的第一项‘气韵生动’的意思,惟其‘气韵生动’,才能自然,才是活的不是死的。
@#@死的山石像活的白马,有生气,有生意,所以好。
@#@‘逼真’等于俗语说的‘活脱’或‘活像’,不但像是真的,并且活像是真的。
@#@”(《朱自清文集》三)逼真的好处是有生气,有生意,是活的,所以光求外形相似是不够的。
@#@苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝》:
@#@“论画以形似,见与儿童邻。
@#@……边鸾雀写生,赵昌花传神。
@#@”就是光求外形相像,只是儿童的见识;@#@好的画,要把东西写活,要传神,这才是逼真的要求。
@#@@#@再说如画,风景如画,或作品中所写的景物如画又有什么好呢?
@#@画是艺术品,艺术品是从生活中来的,但它又和生活不一样,它比普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性。
@#@那末说风景如画,就是说这里的风景像艺术作品中所反映出来的,比起普通的风景来具有典型性,那自然是好的。
@#@如苏轼的《念奴娇》:
@#@“乱石崩云,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
@#@江山如画,一时多少豪杰。
@#@”这里写的景物极雄伟壮观,能表现出长江的壮阔景象,并反映作者的阔大胸襟,具有典型性,所以说如画是好的。
@#@文学作品是语言的艺术,因此就文学作品来说,写得逼真,同真的一样,把人和物写活,写得有生气,或写得如画,写得形象,有画意,而这形象要具有典型性,这都不容易。
@#@能做到这样,都成为好作品。
@#@@#@32@#@
(1)就艺术批评的“逼真”和“如画”这两个标准,文章强调的侧重点各是什么?
@#@请简要概括。
@#@(4分)@#@
(2)下面是鲁迅《祝福》中祥林嫂的描写:
@#@五年前的花白的头发,即今已经全白,不像四十上下的人;@#@脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;@#@只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。
@#@她一手提着竹篮。
@#@内中一个破碗,空的;@#@一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:
@#@她分明已经纯乎是一个乞丐了。
@#@(10分)@#@请用文章论及的“逼真”和“如画”这两个艺术批评标准,简要分析。
@#@@#@三、写作题。
@#@阅读下面的材料,写一篇文章。
@#@(本大题共1小题,共50分)@#@(四)@#@材料一:
@#@古代诗人说:
@#@“汝果欲学诗,功夫在诗外。
@#@”@#@材料二:
@#@有一位现代出版界人士说:
@#@“真正的大文章家,以政治家、思想家为多,而专攻文章,以文为业的反而少。
@#@”@#@33@#@综上所述,材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文,角度自选,立意自定,题目自拟,不少于800字。
@#@@#@2021年上半年教师资格证考试《综合素质》(小学)题(答案)@#@1、D2、A3、B4、C5、A6、D7、B8、C9、C10、D11、C12、B13、A14、A15、B16、D17、C18、A19、B20、C21、C22、D23、C24、B25、D26、A27、B28、B29、A30、参见解析31、参见解析32、参见解析33、参见解析@#@2021年上半年教师资格证考试《综合素质》(小学)题(解析)@#@1@#@本题考查素质教育的基本要求:
@#@①素质教育以提高国民素质为根本宗旨;@#@②素质教育是面向全体学生的教育;@#@③素质教育是促进学生全面发展的教育;@#@④素质教育是促进学生个性发展的教育;@#@⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
@#@素质教育面向全体学生倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。
@#@题干中老师偏向了成绩好的安安,而批评了成绩差的晓军,体现了老师没有做到面向全体学生,公平对待学生。
@#@因此,D项正确。
@#@@#@A项:
@#@“素质教育是促进学生全面发展的教育”要求老师能够促进学生成绩、思想品德、心理素质、综合能力等全面的发展。
@#@题干中并未涉及这一点。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@B项:
@#@因材施教强调教师必须灵活地针对每个学生的特点,对他们提出不同的要求,采用不同的教育教学方法,使每个学生都能够得到发展。
@#@题干中并未涉及这一点。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@C项:
@#@教学相长是指教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为D。
@#@@#@2@#@本题考查学生观的相关内容。
@#@学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。
@#@其中学生是具有独立意义的人包含以下含义①每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;@#@②学生是学习的主体;@#@③学生是责权的主体。
@#@学生是学习的主体强调,每位学生都有自己的性格、自己的知识储备、自己的思想意识,教师不能采取灌输式、填鸭式的教育方式。
@#@题干中,詹老师将学生视为白纸,任凭老师涂画,是不正确的说法,没有意识到学生是学习的主体,A项当选。
@#@@#@B、D两项:
@#@老师的说法是不正确的,与题干不符,排除。
@#@@#@C项:
@#@教育者在教育活动中发挥着主导的作用,而不是学生。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为A。
@#@@#@3@#@本题考查新课程改革背景下的教育观。
@#@新课程倡导的教师角色,教师是学生学习的引导者和促进者,而不是仅作为知识的传授者,所以教学过程中学生是主体,处于中心地位,教师是主导。
@#@薛老师自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解,不管学生是否明白其所表达之意,完全把教师作为课堂的中心,是错误的。
@#@本题为选非题,因此,B项当选。
@#@@#@A项:
@#@薛老师只讲PPT,不管学生是否明白其所表达之意,忽略了教学的本质。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@C项:
@#@薛老师的讲课方式完全不顾及学生的知识接受程度,忽略了教学的目的和目标。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@D项:
@#@薛老师没有把学生看做教学的主体,忽视了学生的主体地位。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@本题为选非题,故正确答案为B。
@#@@#@4@#@本题考查素质教育实施的途径和方法。
@#@混合式教学指的是网络线上与线下的混合,通过引进面对面教学来改进在线学习的不足。
@#@李老师引导学生以小组为单位设计并开展项一项环保小调查,调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流,并未体现采用混合式教学,因此,C项与题干相符,当选。
@#@@#@A项:
@#@李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查,体现了合作学习。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@B项:
@#@李老师引导学生开展调查,并指导学生撰写报告,体现了为学生创造自主学习的机会。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@D项:
@#@探究学习是学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力和思维发展,自主建立知识体系的一种学习方式。
@#@李老师引导学生自己以小组为单位进行调查,就体现了探究式教学。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@本题为选非题,故正确答案为C。
@#@@#@5@#@本题考查《中华人民共和国宪法》。
@#@《中华人民共和国宪法》第一章第二条规定:
@#@“中华人民共和国的一切权力属于人民。
@#@人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
@#@”A项正确。
@#@@#@B、C、D三项:
@#@均为干扰项,与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为A。
@#@@#@6@#@本题考查《中华人民共和国教育法》。
@#@《中华人民共和国教育法》第五章第四十三条规定:
@#@“受教育者享有下列权利:
@#@
(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;@#@
(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;@#@(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;@#@(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;@#@(五)法律、法规规定的其他权利。
@#@”同时,《教师法》第三十七条规定:
@#@“教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:
@#@
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;@#@
(二)体罚学生,经教育不改的;@#@(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
@#@教师有前款第
(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@”题干中,老师未履行请假手续,未履行相应的教育教学任务,学校有权给予处分。
@#@D项正确。
@#@@#@A、B两项:
@#@老师未履行请假手续,未履行相应的教育教学任务,学校有权给予处分。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@C项:
@#@教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为D。
@#@@#@7@#@本题考查《中华人民共和国义务教育法》。
@#@《中华人民共和国义务教育法》第七章第五十七条规定:
@#@“学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;@#@情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:
@#@
(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;@#@
(二)分设重点班和非重点班的;@#@(三)违反本法规定开除学生的;@#@(四)选用未经审定的教科书的。
@#@B项正确。
@#@@#@A、C、D三项:
@#@均为干扰项,与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为B。
@#@@#@8@#@本题考查对蕴含“尊师”名言警句的理解:
@#@“学莫便乎近其人”出自荀子的《劝学》。
@#@原文为,学莫便乎近其人。
@#@礼乐法而不说,诗书故而不切,春秋约而不速。
@#@方其人之习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。
@#@故曰:
@#@学莫便乎近其人。
@#@学之经莫速乎好其人,隆礼次之。
@#@翻译为,学习没有比亲近良师更便捷的了。
@#@《礼经》、《乐经》有法度但嫌疏略;@#@《诗经》、《尚书》古朴但不切近现实;@#@《春秋》隐微但不够周详。
@#@仿效良师学习君子的学问,既崇高又全面,还可以通达世理。
@#@所以说:
@#@学习没有比亲近良师更便捷的了。
@#@崇敬良师是最便捷的学习途径,其次就是崇尚礼仪了。
@#@故学莫便乎近其人有“尊师”的含义。
@#@C项正确。
@#@@#@A项:
@#@己所不欲,勿施于人,意思是自己不喜欢的,也不要亲自强加给对方。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@B项:
@#@三人行,必有我师,三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。
@#@指应该不耻下问,虚心向别人学习。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@D项:
@#@教也者,长善而救其失者也,意思是说教书的人,要善于发现学子的长处,引导学子纠正自己的错误。
@#@重视因材施教,善于因势利导,将缺点转化为优点。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为C。
@#@@#@9@#@本题考查《中华人民共和国教师法》。
@#@《中华人民共和国教师法》第二章第八条规定:
@#@“教师应当履行下列义务:
@#@
(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。
@#@”题干中,教师张某拒不执行学校的教学计划,随意安排教学内容和教学进度,未履行应履行的义务。
@#@C项正确。
@#@@#@A、B两项:
@#@老师的做法不合法,与题干不符,排除。
@#@@#@D项:
@#@根据《中华人民共和国教师法》第八条第(六)项规定,教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。
@#@题干中并未涉及老师的教学业务,与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为C。
@#@@#@10@#@本题考查《中华人民共和国义务教育法》。
@#@《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条规定:
@#@“教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。
@#@教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
@#@”题干中,教师王某因为小学生李某曾经偷拿过别人的东西,拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛,是在歧视小学生李某,未能做到面向全体学生,做法不正确。
@#@D项正确。
@#@@#@A、B两项:
@#@老师做法不正确,与题干不符,排除。
@#@@#@C项:
@#@荣誉权是指学生依法所享有的,因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利,任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为D。
@#@@#@11@#@本题考查《中华人民共和国义务教育法》。
@#@《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十五条规定:
@#@“学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
@#@”C项正确。
@#@@#@A、B、D三项:
@#@均为干扰项,与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为C。
@#@@#@12@#@本题考查学生的权利。
@#@人格尊严权是指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利,如教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。
@#@题干中,老师强迫熊某当着全班同学的面承认“罪行”,是对熊某的侮辱,侵犯了熊某的人格尊严权。
@#@B项正确。
@#@@#@A项:
@#@人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@C项:
@#@隐私权是指学生享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护,不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@D项:
@#@荣誉权是指学生依法所享有的,因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利,任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号。
@#@与题干不符,排除。
@#@@#@故正确答案为B。
@#@@#@13@#@本题考查职业理念。
@#@学生";i:
7;s:
19539:
"湖北省黄冈市黄梅县下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题@#@ 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、影响教师课堂管理的情境因素是()。
@#@@#@ A、教师的领导风格@#@ B、班级性质@#@ C、对教师的期望@#@ D、学生的个体特点@#@ 【答案】B@#@ 2、“学不躐等”出自()。
@#@@#@ A、《学记》@#@ B、《论语》@#@ C、《礼记》@#@ D、《中庸》@#@ 【答案】A@#@ 3、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。
@#@@#@ A、维持动机作用@#@ B、促进和维持功能@#@ C、思想教育作用@#@ D、培养纪律功能@#@ 【答案】B@#@ 4、在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的()特征。
@#@@#@ A、灵活性@#@ B、独创性@#@ C、发散性@#@ D、流畅性@#@ 【答案】D@#@ 5、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()。
@#@@#@ A、目标评价模式@#@ B、目的游离评价模式@#@ C、过程评价模式@#@ D、成果评价模式@#@ 【答案】B6、1944年出版的()被认为是课程论的经典著作。
@#@@#@ A、博比特的《课程》@#@ B、查斯特的《课程编制》@#@ C、泰勒的《课程与教学的基本原理》@#@ D、布鲁纳的《教育过程》@#@ 【答案】C@#@ 7、人的发展是指人类身心的生长和()。
@#@@#@ A、增强@#@ B、变化@#@ C、成熟@#@ D、死亡@#@ 【答案】B@#@ 8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()。
@#@@#@ A、词汇学习@#@ B、符号学习@#@ C、概念学习@#@ D、命题学习@#@ 【答案】B@#@ 9、在原型内化阶段,言语的作用是()。
@#@@#@ A、标志动作@#@ B、组织动作@#@ C、联系动作@#@ D、巩固概况动作@#@ 【答案】D@#@ 10、教师职业的特殊要求是,必须具有()。
@#@@#@ A、管理能力@#@ B、控制能力@#@ C、教育能力@#@ D、研究能力@#@ 【答案】C@#@ 11、“如何造就天才儿童”这类问题属于()的问题。
@#@@#@ A、有结构@#@ B、无结构@#@ C、感性@#@ D、逻辑性@#@ 【答案】B@#@ 12、在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是()。
@#@@#@ A、教学计划、课程标准、教科书等文件@#@ B、课程标准规定的各学科课程@#@ C、教师和学生共同开发的课程@#@ D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程@#@ 【答案】D@#@ 13、教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的()。
@#@@#@ A、顺序性@#@ B、个别差异性@#@ C、阶段性@#@ D、互补性@#@ 【答案】B@#@ 14、被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是()。
@#@@#@ A、陶行知@#@ B、张雪门@#@ C、陈鹤琴@#@ D、蔡元培@#@ 【答案】C@#@ 15、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是()。
@#@@#@ A、外部分组@#@ B、内部分组@#@ C、目标分组@#@ D、作业分组@#@ 【答案】A@#@ 16、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。
@#@@#@ A、教学策略受制于教学方法@#@ B、教学策略从层次上低于教学方法@#@ C、教学方法的采用不受教学策略的支配@#@ D、教学方法是教学策略的具体化@#@ 【答案】D17、()提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。
@#@@#@ A、夸美纽斯@#@ B、卢梭@#@ C、洛克@#@ D、福禄贝尔@#@ 【答案】C@#@ 18、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
@#@@#@ A、教学大纲@#@ B、课程计划@#@ C、教科书@#@ D、课本@#@ 【答案】B@#@ 19、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
@#@@#@ A、教学大纲@#@ B、课程计划@#@ C、教科书@#@ D、课本@#@ 【答案】B@#@ 20、世界上第一所幼儿园是谁创立的?
@#@()@#@ A、杜威@#@ B、卢梭@#@ C、夸美纽斯@#@ D、福禄培尔@#@ 【答案】D@#@ 21、幼儿园的年龄对象是()。
@#@@#@ A、0—3岁@#@ B、3—6岁@#@ C、0—6岁@#@ D、2—6岁@#@ 【答案】B@#@ 22、目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
@#@@#@ A、德鲁克@#@ B、马卡连柯@#@ C、杜威@#@ D、布鲁纳@#@ 【答案】A@#@ 23、儿童心理发展趋势和顺序()。
@#@@#@ A、没有规律@#@ B、根据不同个体而不同@#@ C、大致相同@#@ D、有时相同,有时不同@#@ 【答案】C@#@ 24、()是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。
@#@@#@ A、教育@#@ B、思想@#@ C、责任@#@ D、道德@#@ 【答案】D@#@ 25、(),即学生头脑中的知识结构,是影响学习和迁移的重要因素。
@#@@#@ A、命题@#@ B、先行组织者@#@ C、认知结构@#@ D、学习定势@#@ 【答案】C@#@ 26、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
@#@@#@ A、男优于女@#@ B、男女总体水平大致相等@#@ C、女优于男@#@ D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等@#@ 【答案】B@#@ 27、教师帮助幼儿建立友好的同伴关系,可以减轻幼儿的()缓解和消除,幼儿的紧张。
@#@@#@ A、生理压力@#@ B、心理压力@#@ C、内在压力@#@ D、身体压力@#@ 【答案】B28、“白板说”是由下列哪个教育家提出的?
@#@()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、杜威@#@ C、布鲁纳@#@ D、洛克@#@ 【答案】D@#@ 29、皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。
@#@@#@ A、物理知识@#@ B、数理知识@#@ C、逻辑数理知识@#@ D、以上都不对@#@ 【答案】C@#@ 30、教师的主要作用是帮助学生()。
@#@@#@ A、成长@#@ B、取得高分@#@ C、考上大学@#@ D、提高觉悟@#@ 【答案】A@#@ 31、()提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。
@#@@#@ A、夸美纽斯@#@ B、卢梭@#@ C、洛克@#@ D、福禄贝尔@#@ 【答案】C@#@ 32、一般说,可以将课程计划称为课程的()。
@#@@#@ A、宏观结构@#@ B、微观结构@#@ C、抽象结构@#@ D、具体结构@#@ 【答案】A@#@ 33、根据班杜拉理论,影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的()。
@#@@#@ A、自我预期@#@ B、成败经验@#@ C、自我归因@#@ D、期待@#@ 【答案】B@#@ 34、当代中国教育的导向思想是()。
@#@@#@ A、应试教育@#@ B、素质教育@#@ C、特长教育@#@ D、继续教育@#@ 【答案】B@#@ 35、以下关于课外活动的论述,正确的是()。
@#@@#@ A、自习课属于课外活动@#@ B、课外活动包括选修课@#@ C、课外活动即我们经常所说的“第二课堂”@#@ D、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动@#@ 【答案】D@#@ 36、在教育史上,两种不同的师生关系模式是()。
@#@@#@ A、教师中心与儿童中心@#@ B、内发论与外铄论@#@ C、社会本位论与个人本位论@#@ D、形式教育论与实质教育论@#@ 【答案】A@#@ 37、按照布里奇斯的研究,以下最早产生的情绪是()。
@#@@#@ A、痛苦@#@ B、惧怕@#@ C、激动@#@ D、厌恶@#@ 【答案】C@#@ 38、在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。
@#@@#@ A、内部的、稳定的、不可控制的@#@ B、外部的、稳定的、不可控制的@#@ C、内部的、不稳定的、可控制的@#@ D、外部的、不稳定的、可控制的@#@ 【答案】B39、学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()。
@#@@#@ A、测验@#@ B、诊断@#@ C、评定@#@ D、评分@#@ 【答案】C@#@ 40、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
@#@@#@ A、起决定作用@#@ B、不起决定作用@#@ C、不起作用@#@ D、决定人的发展方向@#@ 【答案】B@#@ 41、儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的,一般应以多高为好?
@#@()@#@ A、l米以下@#@ B、1米到1米30厘米之间@#@ C、1米30厘米到1米50厘米之间@#@ D、1米50厘米以上@#@ 【答案】B@#@ 42、“杯弓蛇影”反应的是一种()现象。
@#@@#@ A、刺激泛化@#@ B、刺激分化@#@ C、刺激比较@#@ D、行为强化@#@ 【答案】A@#@ 43、()是检查教学效果的一种手段。
@#@@#@ A、备课@#@ B、上课@#@ C、作业检查与批改@#@ D、学业成绩考查与评定@#@ 【答案】D@#@ 44、提出教育具有相对独立性,主要是强调教育()。
@#@@#@ A、可以超越社会历史而存在@#@ B、不受生产发展制约@#@ C、对政治经济有促进作用@#@ D、有自身的特点和规律@#@ 【答案】D@#@ 45、迁移的形式训练说强调()。
@#@@#@ A、学习材料的相似性@#@ B、发展了的心理官能@#@ C、直接性动机@#@ D、对情境关系的理解@#@ 【答案】B@#@ 46、关于攻击性行为的特点,下列说法()项不正确。
@#@@#@ A、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧@#@ B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性@#@ C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样@#@ D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段@#@ 【答案】D@#@ 47、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友,体现的是学习动机中的()。
@#@@#@ A、内部学习动机@#@ B、外部学习动机@#@ C、认知内驱力@#@ D、自我提高内驱力@#@ 【答案】B@#@ 48、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是()。
@#@@#@ A、裴斯泰洛齐@#@ B、洛克@#@ C、泰勒@#@ D、赫尔巴特@#@ 【答案】C@#@ 49、从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是()。
@#@@#@ A、开始最早持续最短@#@ B、开始最早持续最长@#@ C、开始较晚持续最长@#@ D、开始较晚持续较短@#@ 【答案】B50、学校精神文化的物质载体是()。
@#@@#@ A、制度文化@#@ B、组织文化@#@ C、学校传统@#@ D、物质文化@#@ 【答案】D@#@ 51、澳大利亚的社区教育由()主持。
@#@@#@ A、澳洲政府@#@ B、社区行政部门@#@ C、教育行政部门@#@ D、地方政府@#@ 【答案】B@#@ 52、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是()。
@#@@#@ A、个案法@#@ B、调查法@#@ C、测验法@#@ D、观察法@#@ 【答案】A@#@ 53、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的()。
@#@@#@ A、自身的内在需要@#@ B、社会环境要求@#@ C、教育要求的内化@#@ D、个体理想目标@#@ 【答案】A@#@ 54、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点()。
@#@@#@ A、多重角色@#@ B、教育效果的长期性@#@ C、简单性@#@ D、纯真美好@#@ 【答案】C@#@ 55、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是()。
@#@@#@ A、苏格拉底@#@ B、西塞罗@#@ C、亚里士多德@#@ D、柏拉图@#@ 【答案】D@#@ 56、心智技能的结构具有()。
@#@@#@ A、简缩性@#@ B、外显性@#@ C、内潜性@#@ D、观念性@#@ 【答案】A@#@ 57、在教学过程中,教学的中心环节是()。
@#@@#@ A、引起学习动机@#@ B、巩固知识@#@ C、领会知识@#@ D、运用知识@#@ 【答案】C@#@ 58、在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是()。
@#@@#@ A、原型操作@#@ B、原型内化@#@ C、操作定向@#@ D、原型定向@#@ 【答案】B@#@ 59、社会自我基本成熟的时期在()。
@#@@#@ A、婴儿期@#@ B、幼儿期@#@ C、童年期@#@ D、少年期@#@ 【答案】D@#@ 60、在教育史上,两种不同的师生关系模式是()。
@#@@#@ A、教师中心与儿童中心@#@ B、内发论与外铄论@#@ C、社会本位论与个人本位论@#@ D、形式教育论与实质教育论@#@ 【答案】A61、《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作()。
@#@@#@ A、康德@#@ B、杜威@#@ C、赫尔巴特@#@ D、凯洛夫@#@ 【答案】B@#@ 62、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
@#@@#@ A、道德认识@#@ B、道德情感@#@ C、道德意志@#@ D、道德行为@#@ 【答案】B@#@ 63、开好班会的基础是()。
@#@@#@ A、精心准备@#@ B、确定主题@#@ C、具体实施@#@ D、效果深化@#@ 【答案】B@#@ 64、下列各种方法中不属于直观形象法的是()。
@#@@#@ A、讲解法@#@ B、示范法@#@ C、观察法@#@ D、范例法@#@ 【答案】A@#@ 65、“一目十行”、“眼观六路,耳听八方”指的是注意的()。
@#@@#@ A、广度@#@ B、稳定性@#@ C、选择@#@ D、集中@#@ 【答案】A@#@ 66、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是()。
@#@@#@ A、首陀罗种姓@#@ B、刹帝利@#@ C、吠舍种姓@#@ D、僧侣祭司@#@ 【答案】D@#@ 67、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
@#@@#@ A、远景的间接性动机@#@ B、社会性动机@#@ C、直接性动机@#@ D、志向性动机@#@ 【答案】A@#@ 68、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的()1877年出版的《教育心理学》。
@#@@#@ A、卡普杰列夫@#@ B、乌申斯基@#@ C、维果斯基@#@ D、布隆斯基@#@ 【答案】A@#@ 69、英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。
@#@@#@ A、外铄论@#@ B、内发论@#@ C、遗传决定论@#@ D、多因素相互作用论@#@ 【答案】A@#@ 70、学习“工作总量=工作效率×@#@工作时间”,这是()。
@#@@#@ A、规则学习@#@ B、辨别学习@#@ C、辨别学习@#@ D、解决问题学习@#@ 【答案】A@#@ 71、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
@#@@#@ A、培根@#@ B、夸美纽斯@#@ C、赫尔巴特@#@ D、赞科夫@#@ 【答案】B72、教师帮助幼儿建立友好的同伴关系,可以减轻幼儿的()缓解和消除,幼儿的紧张。
@#@@#@ A、生理压力@#@ B、心理压力@#@ C、内在压力@#@ D、身体压力@#@ 【答案】B@#@ 73、奠定班级组织的理论基础的著作是()。
@#@@#@ A、《普通教育学》@#@ B、《给教师的建议》@#@ C、《大教学论》@#@ D、《爱弥儿》@#@ 【答案】C@#@ 74、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
@#@@#@ A、劳动起源论@#@ B、生物起源论@#@ C、心理起源论@#@ D、生物进化论@#@ 【答案】A@#@ 75、幼儿园的年龄对象是()。
@#@@#@ A、0—3岁@#@ B、3—6岁@#@ C、0—6岁@#@ D、2—6岁@#@ 【答案】B@#@ 76、注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
@#@@#@ A、基础型课程@#@ B、拓展型课程@#@ C、研究型课程@#@ D、发展型课程@#@ 【答案】B@#@ 77、德育“认知模式”的提出者是()。
@#@@#@ A、科尔伯格@#@ B、皮亚杰@#@ C、班杜拉@#@ D、奥苏伯尔@#@ 【答案】B@#@ 78、问题言语最为丰富的年龄是()。
@#@@#@ A、0~2岁@#@ B、1~3岁@#@ C、3~4岁@#@ D、4~5岁@#@ 【答案】D@#@ 79、我国全面发展教育的组成部分是()。
@#@@#@ A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育@#@ B、正规教育、业余教育@#@ C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育@#@ D、普通教育、职业教育@#@ 【答案】C@#@ 80、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
@#@@#@ A、男优于女@#@ B、男女总体水平大致相等@#@ C、女优于男@#@ D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等@#@ 【答案】B@#@ 81、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫()。
@#@@#@ A、前摄抑制@#@ B、倒摄抑制@#@ C、消退抑制@#@ D、超限抑制@#@ 【答案】B@#@ 82、学习者对材料进行提取和利用时,需要()。
@#@@#@ A、再认和回忆@#@ B、聚类@#@ C、分类回忆@#@ D、推断@#@ 【答案】A83、国家建立统一的义务教育教师职务制度。
@#@教师职务分为()职务、中级职务和高级职务。
@#@@#@ A、初级@#@ B、一级@#@ C、二级@#@ D、讲师@#@ 【答案】A@#@ 84、看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
@#@@#@ A、强化@#@ B、惩罚@#@ C、逃避条件作用@#@ D、消退@#@ 【答案】C@#@ 85、教育实践证明,学校工作必须做到()。
@#@@#@ A、以教学为主@#@ B、教学、科研并重@#@ C、教学、科研、生产三中心@#@ D、所有时间用于搞教学@#@ 【答案】A@#@";i:
8;s:
29233:
"深圳市轨道交通突发事件应急预案完整版@#@HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】@#@ @#@@#@深圳市轨道交通突发事件应急预案@#@深圳市轨道交通突发事件应急预案@#@1?
@#@总?
@#@则@#@ ?
@#@编制目的@#@ 为保证及时、高效、有序、妥善地处置轨道交通突发事件,防止事件蔓延扩大,最大限度地减少人员伤亡和财产损失,维护正常的轨道交通运营秩序和社会稳定,结合深圳市实际,特制定本预案。
@#@@#@ ?
@#@编制依据@#@ 《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国安全生产法》、《生产安全事故报告和调查处理条例》、《城市轨道交通运营管理办法》、《国家处置城市地铁事故灾难应急预案》、《广东省突发事件应对条例》、《广东省处置城市地铁事故灾难应急预案》、《深圳市人民政府突发公共事件总体应急预案》和《深圳市地铁运营管理暂行办法》等法律、法规、规章和规范性文件。
@#@@#@ ?
@#@适用范围@#@ 本预案适用于深圳市范围内轨道交通突发事件的预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建、评估与考核等活动。
@#@@#@ 对于国铁或城际铁路在深圳市范围内发生的、涉及深圳地方救援力量参与应急处置的突发事件,应急协调工作可参照本预案执行。
@#@@#@ ?
@#@工作原则@#@ 1.4.1?
@#@以人为本,科学决策@#@ 发挥政府公共服务职能,把保障人民群众的生命安全放在首位,最大限度地减少轨道交通突发事件造成的损失;@#@运用先进的技术和装备,充分发挥专家的作用,实行科学民主决策。
@#@@#@ 1.4.2?
@#@统一指挥,职责明确@#@ 在市轨道交通应急领导机构的统一指挥下,市区两级政府相关职能部门、军队、武警按照各自的职责分工和权限,明确专职人员,落实应急处置的责任。
@#@@#@ 1.4.3?
@#@相互协调,有效应对@#@ 轨道交通应急各相关单位或职能部门应整合资源、信息共享、积极配合、密切协作,保证轨道交通突发事件信息的及时准确传递,以高效有序地开展处置工作。
@#@@#@ 1.4.4?
@#@平战结合,常备不懈@#@ 树立常备不懈的观念,平时在思想上高度重视,按照临战的标准要求做好各种准备工作,建立应对突发事件的有效机制,坚持应急处置与日常管理相结合,确保需要时用之能战,战之能胜。
@#@@#@ 2?
@#@分类和分级@#@ ?
@#@分类@#@ 根据轨道交通突发事件的性质、演变过程和发生机理,将深圳市轨道交通突发事件分类如下:
@#@@#@
(1)自然灾害:
@#@主要包括强台风、龙卷、冰雹、雷雨、水灾、地震、山体崩塌、滑坡等造成或可能造成轨道交通浸水、脱轨或倾覆等严重影响轨道交通正常运营的灾害事件。
@#@@#@
(2)事故灾难:
@#@主要包括火灾、爆炸、行车、工程等安全生产事故,以及大面积停电、突发性大客流和其他可能造成轨道交通发生一条线路全线停运或两条以上线路同时停运的事故灾难。
@#@@#@ (3)公共卫生事件:
@#@主要包括重大传染病疫情、生化、毒气和放射性污染等造成或可能造成乘客等社会公众健康严重损害的事件。
@#@@#@ (4)社会安全事件:
@#@主要包括重大刑事案件、恐怖袭击事件以及在轨道交通车站内发生聚众闹事、劫持人质等突发事件。
@#@@#@ ?
@#@分级@#@ 按照可控性、严重程度和影响范围,轨道交通突发事件可分为一般(Ⅳ级)、较大(Ⅲ级)、重大(Ⅱ级)和特别重大(Ⅰ级)四个等级。
@#@@#@ 轨道交通在遭受人为破坏、大规模劫持人质等恐怖袭击事件时,应急处置依据有关反恐怖预案执行。
@#@@#@ 2.2.1?
@#@一般轨道交通突发事件(Ⅳ级)@#@ 事态比较简单,事件后果仅在一定范围内对社会财产、人身安全、政治稳定和社会秩序造成危害或威胁,具体满足下列条件之一:
@#@@#@
(1)造成3人以下死亡(含失踪),或者危及10人以下生命安全,或者10人以下重伤(中毒),或者直接经济损失1000万元以下。
@#@@#@
(2)造成轨道交通运营中断30—60分钟、客流大量滞留的。
@#@@#@ (3)事件由轨道交通运营企业可以处理和控制,无需其他部门和单位或仅需调动个别部门和单位资源能够处置的事件。
@#@@#@ 2.2.2?
@#@较大轨道交通突发事件(Ⅲ级)@#@ 事态较为复杂,事件后果在全市区域内对社会财产、人身安全、政治稳定和社会秩序造成一定危害或威胁,具体满足下列条件之一:
@#@@#@
(1)造成3—9人死亡(含失踪),或者危及10—29人生命安全,或者10—49人重伤(中毒),或者直接经济损失1000万元以上、5000万元以下。
@#@@#@
(2)造成轨道交通运营中断60分钟以上、客流严重滞留的。
@#@@#@ (3)市政府认为需要由市级应急机构响应的其他事件。
@#@@#@ 2.2.3?
@#@重大轨道交通突发事件(Ⅱ级)@#@ 事态复杂,事件后果在全市或周边区域对社会财产、人身安全、政治稳定和社会秩序造成严重危害或威胁,具体满足下列条件之一:
@#@@#@
(1)造成10—29人死亡(含失踪),或者危及30—49人生命安全,或者50—99人重伤(中毒),或者直接经济损失5000万元以上、1亿元以下。
@#@@#@
(2)超出深圳市政府应急处置能力的。
@#@@#@ (3)跨市(地)级行政区域的。
@#@@#@ (4)省政府认为有必要响应的其他事件。
@#@@#@ 2.2.4?
@#@特别重大轨道交通突发事件(Ⅰ级)@#@ 事态非常复杂,事件后果已明显超出全市区域,对社会财产、人身安全、政治稳定和社会秩序造成特别严重危害或威胁,具体满足下列条件之一:
@#@@#@
(1)造成30人以上死亡(含失踪),或者危及50人以上生命安全,或者100人以上重伤(中毒),或者直接经济损失1亿元以上。
@#@@#@
(2)需要紧急转移安置10万人以上的。
@#@@#@ (3)超出省政府应急处置能力的。
@#@@#@ (4)跨省级行政区域、跨领域(行业和部门)的。
@#@@#@ (5)国务院认为需要国务院或其相关职能部门响应的其他事件。
@#@@#@ 3?
@#@组织机构与职责@#@ 市突发事件应急委员会是负责处置和管理全市突发事件的领导机构,市应急办是其日常办事机构。
@#@@#@ 在市突发事件应急委员会的统一领导下,设立市轨道交通突发事件应急领导小组(以下简称“市轨道交通应急领导小组”),负责全市轨道交通突发事件的应急工作。
@#@@#@ ?
@#@市轨道交通应急领导小组@#@ 市轨道交通应急领导小组是深圳市应对轨道交通突发事件的专业应急指挥机构,由组长、副组长和成员单位组成。
@#@组长由市政府分管副市长担任,副组长由市政府分管副秘书长、市应急办相关领导、市交通运输委主任、市公安局分管领导、市地铁集团有限公司董事长、港铁轨道交通(深圳)有限公司总经理担任。
@#@@#@ 成员单位由市交通运输委、发展改革委、科工贸信委、财政委、规划国土委、人居环境委、卫生人口计生委、公安局、公安消防支队、监察局、民政局、国资局、住房建设局、水务局、市场监管局、城管局、口岸办、外办、台办、建筑工务署、政府新闻办、各区政府(新区管委会)、深圳警备区、武警深圳市支队、广东电网深圳供电局、市通信管理局、气象局、各轨道交通运营企业和相关客运企业等组成。
@#@@#@ 各成员单位须分别指定轨道交通突发事件应急工作的负责人和联络员。
@#@@#@ 市轨道交通应急领导小组的主要职责是:
@#@@#@
(1)贯彻轨道交通应急工作的法律、法规。
@#@@#@
(2)落实上级轨道交通应急管理部门的工作部署。
@#@@#@ (3)统一领导全市轨道交通突发事件的应急处理、抢险救援、恢复运营等应急工作。
@#@@#@ (4)组织制定全市轨道交通应急预案。
@#@@#@ (5)决定启动和结束本预案。
@#@@#@ (6)研究重大应急决策和部署,随时向上级请示、报告。
@#@@#@ ?
@#@市轨道交通应急领导小组办公室@#@ 市轨道交通应急领导小组办公室设在市交通运输委,具体负责轨道交通突发事件的日常监管和应急指挥协调工作,办公室主任由市交通运输委分管领导担任。
@#@主要职责是:
@#@@#@
(1)落实市轨道交通应急领导小组部署的各项工作,传达上级领导的有关要求。
@#@@#@
(2)负责轨道交通突发事件信息的接收、核实、处理、传递、通报、报告,执行市轨道交通应急领导小组的应急指令。
@#@@#@ (3)负责及时组织发布或配合上级单位发布关于轨道交通突发事件及其处置情况的消息。
@#@@#@ (4)负责监视轨道交通网络运行,采集、分析、处理相关运行信息。
@#@@#@ (5)负责各轨道交通运营企业之间以及其他成员单位与轨道交通运营企业之间的日常沟通和应急协调工作。
@#@@#@ (6)负责建立轨道交通应急工作联络员制度,牵头组织各成员单位交流沟通应急准备情况,共同研究应急工作中的问题。
@#@@#@ (7)负责组织相关专家开展轨道交通突发事件的研究工作。
@#@@#@ (8)组织有关应急宣传、培训和演练等工作。
@#@@#@ (9)组织编制全市轨道交通突发事件应急预案,并监督执行。
@#@@#@ (10)参与轨道交通突发事件的调查与评估工作。
@#@@#@ ?
@#@市轨道交通应急领导小组专家组@#@ 市轨道交通应急领导小组专家组由市轨道交通应急领导小组办公室牵头组织,成员由轨道交通、公安、安全生产、特种设备、卫生防疫、防化等方面的专家组成。
@#@主要职责是:
@#@@#@
(1)对应急准备工作中的重大问题进行研究,提供建议。
@#@@#@
(2)参加市轨道交通应急领导小组办公室统一组织的活动及专题研究。
@#@@#@ (3)应急响应时,根据市轨道交通应急领导小组办公室的通知,进驻指定地点、研究分析轨道交通突发事件的信息和有关情况,为应急决策提供建议。
@#@@#@ (4)为现场指挥部应急处置提供决策建议和技术支持。
@#@@#@ (5)参与事件调查。
@#@@#@ ?
@#@现场指挥部@#@ 一般轨道交通突发事件应急处置指挥系统启动后,由现场主导救援单位负责牵头组建现场指挥部。
@#@@#@ 较大及以上轨道交通突发事件应急处置指挥系统启动后,成立由市轨道交通应急领导小组组长任现场指挥官的现场指挥部。
@#@现场指挥官统一组织、指挥现场应急救援工作。
@#@现场指挥官有权决定现场处置方案,协调有关单位和部门的现场应急处置工作,调度现场应急队伍。
@#@@#@ 现场指挥部吸收事件涉及的有关单位负责人以及相关专家为成员。
@#@@#@ 现场指挥部的主要职责是:
@#@@#@
(1)执行上级下达的轨道交通突发事件应急处置任务。
@#@@#@
(2)负责提出应急处置的具体措施。
@#@@#@ (3)开展现场组织、协调、指挥等具体处置工作。
@#@@#@ (4)协调拟定并报批有关新闻材料。
@#@@#@ (5)当轨道交通突发事件达到重大及以上时,根据事件的发展情况,启动《深圳市人民政府突发公共事件总体应急预案》的12个基本应急组(以下简称“基本应急组”),参与轨道交通突发事件的应急处置。
@#@@#@ ?
@#@相关成员单位职责@#@
(1)市交通运输委:
@#@负责制定地面公交接驳及应急人员、物资运输专项预案;@#@指定或协调应急救援运输单位;@#@负责组织事故现场人员和物资的运送及滞留乘客的疏运。
@#@@#@
(2)市发展改革委:
@#@负责制定应急救援物资供应保障计划。
@#@@#@ (3)市科工贸信委:
@#@负责生活必需品的保障工作;@#@协助轨道交通发生大面积停电突发事件的应急处置工作等。
@#@@#@ (4)市财政委:
@#@负责轨道交通应急经费的保障工作。
@#@@#@ (5)市人居环境委:
@#@负责快速查明主要污染源、污染种类及影响,在职责范围内及时控制污染的扩散,消除危害,并对潜在危害进行监控。
@#@@#@ (6)市卫生人口计生委:
@#@负责制定受伤人员治疗与救护应急专项预案;@#@确定受伤人员专业治疗与救护定点医院;@#@负责事故现场调配医务人员、医疗器材、急救药品;@#@组织现场救护及伤员转移;@#@统计救治伤员的伤亡情况。
@#@@#@ (7)市公安局:
@#@负责制定治安、交通管制、反恐怖等相关应急专项预案;@#@负责事故现场的警戒工作;@#@负责人员撤离区域的治安管理;@#@负责事故现场区域周边道路的交通管制、交通疏导分流,以及交通疏导信息的播发工作,禁止无关车辆进入危险区域,保障救援道路的畅通;@#@预防、制止和侦查处置过程中发生的违法犯罪行为;@#@协助进行人员疏散;@#@参与事故调查处理等。
@#@@#@ (8)市公安消防支队:
@#@负责制定轨道交通突发事件消防工作相关专项预案;@#@负责组织指挥轨道交通突发事件中灭火、抢险、救援及防化洗消等相关工作;@#@负责配合有关成员单位组建轨道交通突发事件的应急救援队伍。
@#@@#@ (9)市监察局:
@#@负责按规定向上级监察机关及时报告事故的有关情况,以及按规定参与事故调查;@#@对政府部门有关责任人员的履职行为进行调查,并提出处理意见;@#@对事故调查工作进行监督。
@#@@#@ (10)市民政局:
@#@负责协助做好受灾群众的安置工作,向受灾群众提供基本生活救助物资。
@#@@#@ (11)市国资局:
@#@参与应急处置工作,负责协调企业处理各项善后工作,组织安抚事件中的受伤人员;@#@做好轨道交通运营企业的稳定工作,组织尽快恢复正常运营;@#@参与事故的调查处理。
@#@@#@ (12)市住房建设局:
@#@负责组织轨道交通突发事件中建筑工程事故的原因分析、责任调查和处置工作;@#@协助开展涉及燃气(天然气)输管线或场站的轨道交通突发事件的应急处置工作。
@#@@#@ (13)市水务局:
@#@负责组织协调市政供、排水运营单位对轨道交通突发事件中市政供、排水设施的抢险救援工作。
@#@@#@ (14)市场监管局:
@#@负责制定各类特种设备事故应急专项预案;@#@提出事故现场特种设备的处置措施。
@#@@#@ (15)市外办:
@#@负责向有关外国驻华外交机构和香港、澳门地区有关机构通报本市轨道交通突发事件的相关信息,并协调市相关部门处理上述机构提出的问题。
@#@@#@ (16)市台办:
@#@协助相关部门妥善处置涉及台胞的轨道交通突发事件,保证在处置事件中贯彻执行党和国家对台工作方针、政策和有关规定,并负责向省台办、国台办等相关机构报送涉台轨道交通突发事件的动态信息和处置情况。
@#@@#@ (17)市政府新闻办:
@#@接受市委、市政府、市轨道交通应急领导小组和现场指挥部的授权,提出轨道交通突发事件新闻发布和报道工作意见,协调有关部门做好新闻稿起草、接待记者、新闻发布和舆情收集工作,加强新闻宣传和舆论引导工作。
@#@@#@ (18)各区政府(新区管委会):
@#@按照属地管理原则,组织辖区内应急救援力量,积极配合现场指挥部及市有关部门开展各项处置工作。
@#@@#@ (19)深圳警备区:
@#@负责制定轨道交通突发事件防生化应急专项预案,根据市轨道交通应急领导小组的要求,做好灾难救援、生化救援等有关工作,协调部队参加应急处置。
@#@@#@ (20)武警深圳市支队:
@#@组织制定武警部队参与轨道交通突发事件救援的应急专项预案,根据市轨道交通应急领导小组的要求,调动、指挥武警部队实施应急支援。
@#@@#@ (21)广东电网深圳供电局:
@#@负责轨道交通突发事件所辖供电网、所辖变电站的应急抢修物资储备,参与相关应急抢修工作。
@#@@#@ (22)市通信管理局:
@#@负责轨道交通突发事件中的通信保障、恢复和监管等工作。
@#@@#@ (23)市气象局:
@#@负责提供轨道交通沿线区域气象预报和灾害性天气预警工作;@#@组织轨道交通气象灾害风险评价、雷击风险评估和协助灾害成因界定工作。
@#@@#@ (24)各轨道交通运营企业:
@#@制定处置轨道交通突发事件的企业层面专项预案;@#@负责所管辖线路突发事件的先期处置工作和自身能力范围内的应急处置工作;@#@负责相关客流规模预测并提供现场乘客应急疏导的需求;@#@整理和保存相关材料,并协助其他部门和单位开展应急处置工作。
@#@@#@ (25)相关客运企业:
@#@负责制定轨道交通突发事件的公交接驳专项预案;@#@根据轨道交通运营企业提供的需求,提供人员疏散所需的运输资源。
@#@@#@ 其他有关部门和单位按照各自的工作职责负责相应的应急处置工作。
@#@@#@ 4?
@#@预测与预警@#@ ?
@#@预警级别@#@ 按照危害程度、发展情况和紧迫性,轨道交通突发事件的预警由低到高分为蓝色、黄色、橙色和红色四个级别。
@#@@#@ 4.1.1?
@#@蓝色预警(Ⅳ级):
@#@预计将要发生一般及以上的轨道交通突发事件,事件即将临近,事态可能会扩大。
@#@@#@ 4.1.2?
@#@黄色预警(Ⅲ级):
@#@预计将要发生较大及以上的轨道交通突发事件,事件已经临近,事态有扩大的趋势。
@#@@#@ 4.1.3?
@#@橙色预警(Ⅱ级):
@#@预计将要发生重大及以上的轨道交通突发事件,事件即将发生,事态正在逐步扩大。
@#@@#@ 4.1.4?
@#@红色预警(Ⅰ级):
@#@预计将要发生特别重大的轨道交通突发事件,事件即将发生,事态正在蔓延。
@#@@#@ ?
@#@信息监测@#@ 4.2.1?
@#@监测机构@#@ 市轨道交通应急领导小组办公室和轨道交通运营企业建立轨道交通监测体系和安全运行机制,对轨道交通运行状况、客流信息等进行收集、汇总分析,并按要求进行报告。
@#@@#@ 4.2.2?
@#@监测网络@#@ 市轨道交通应急领导小组办公室、轨道交通运营企业和其他相关成员单位建立监测网络,对监测结果进行专项风险评估并分级,建立数据资料库,及时变更动态数据资料,明确信息交流渠道,形成数据共享平台。
@#@@#@ 4.2.3?
@#@监测内容@#@ 监测内容主要包括:
@#@轨道交通潜在的危险源、突发大客流、自然灾害等可能引发轨道交通突发事件的重要信息。
@#@@#@ ?
@#@预警信息发布和解除@#@ 4.3.1?
@#@蓝色预警信息:
@#@由市轨道交通应急领导小组办公室组织对外发布或宣布解除,并报市应急办备案。
@#@@#@ 4.3.2?
@#@黄色预警信息:
@#@经市轨道交通应急领导小组批准,由市应急办或市轨道交通应急领导小组办公室组织对外发布或宣布解除。
@#@@#@ 4.3.3?
@#@橙色预警信息:
@#@由省级相关应急机构授权相关部门组织对外发布或宣布解除。
@#@@#@ 4.3.4?
@#@红色预警信息:
@#@由国家相关应急机构授权相关部门组织对外发布或宣布解除。
@#@@#@ ?
@#@预警信息发布内容@#@ 预警信息发布的内容应包括:
@#@发布机构、发布时间、可能发生的突发事件的类别、起始时间、可能影响范围、预警级别、警示事项、事态发展、相关措施、咨询电话等。
@#@@#@ ?
@#@预警信息发布范围@#@ 预警信息发布的范围包括:
@#@可能受影响的单位(企业)与个人,以及其他相关的单位(企业)与个人。
@#@@#@ ?
@#@预警响应@#@ 4.6.1?
@#@蓝色预警响应@#@
(1)进入蓝色预警期后,轨道交通运营企业等相关成员单位应立即启动相关专项预案,实行24小时值班制度,加强信息监控与收集。
@#@@#@
(2)轨道交通运营企业的相关巡查人员对隐患部位进行重点排查。
@#@@#@ (3)专业应急救援队伍随时待命,接到命令后迅速出发,视情况采取防止事件发生或事态进一步扩大的相应措施。
@#@@#@ 4.6.2?
@#@黄色预警响应@#@
(1)在蓝色预警响应的基础上,市轨道交通应急领导小组办公室随时掌握情况,及时进行信息报送,并报请市轨道交通应急领导小组启动本预案。
@#@@#@
(2)市轨道交通应急领导小组及时进行研判,如果达到黄色预警,则启动本预案,并部署相关预警响应工作。
@#@@#@ (3)轨道交通运营企业的巡查人员全部上岗,并对整个区域进行逐一排查。
@#@@#@ (4)市轨道交通应急领导小组专家组进驻市轨道交通应急领导小组办公室或隐患现场,对事态发展作出判断,并提供决策建议。
@#@@#@ (5)必要时轨道交通停运,同时加强地面公交运力。
@#@@#@ 4.6.3?
@#@橙色预警响应@#@ 在黄色预警响应的基础上,由省级相关应急机构统一部署,市相关应急机构积极配合。
@#@@#@ 4.6.4?
@#@红色预警响应@#@ 在橙色预警响应的基础上,由国家相关应急机构统一部署,省、市相关应急机构积极配合。
@#@@#@ ?
@#@预警变更@#@ 市轨道交通应急领导小组办公室密切关注事件进展情况,并依据事态变化,适时向市轨道交通应急领导小组提出调整预警级别的建议;@#@市轨道交通应急领导小组依据事态变化,适时向上级相关应急机构提出调整橙色、红色预警级别的建议。
@#@@#@ 5?
@#@应急响应@#@ ?
@#@先期处置@#@ 轨道交通突发事件发生后,轨道交通运营企业作为第一响应单位,应立即启动相关专项应急预案,成立企业层面的应急指挥机构,开展先期应急处置工作:
@#@@#@
(1)根据实际情况,派相关工作人员到现场迅速疏散站内、车厢内乘客,组织乘客自救,同时封闭车站,劝阻乘客进入。
@#@@#@
(2)根据情况调整线路运营,阻止在线列车进入突发事件现场区域,防止次生灾害发生。
@#@@#@ (3)及时通过交通电台、告示牌、站内广播、电子显示屏等有效告知手段,发布车站封闭、运营线路调整等事件信息。
@#@@#@ (4)在自身能力范围内,积极开展现场救援、抢修等处置工作。
@#@@#@ ?
@#@分级响应@#@ 5.2.1?
@#@Ⅳ级应急响应@#@
(1)由轨道交通运营企业自身可以处理和控制的Ⅳ级事件应急响应:
@#@@#@ 在开展先期处置的基础上,根据情况进行现场安抚理赔,以减少乘客滞留,保证救援工作正常开展。
@#@@#@ 及时向市轨道交通应急领导小组办公室报告现场处置进展情况。
@#@@#@
(2)需相关成员单位协助的Ⅳ级事件应急响应:
@#@@#@ 根据情况需要,轨道交通运营企业及时联系公安、卫生等相关成员单位,同时报市轨道交通应急领导小组办公室。
@#@@#@ 相关成员单位接到信息后,立即启动相关专项应急预案,并及时组织专业应急救援队伍赶赴现场开展人员疏散、现场警戒、现场监控、抢险救助等应急处置工作。
@#@@#@ 现场主导救援单位牵头组建现场指挥部,开展应急指挥协调工作,并及时向市轨道交通应急领导小组办公室报告现场处置进展情况。
@#@@#@ 根据情况需要,市轨道交通应急领导小组办公室或相关成员单位协助发布轨道交通运营调整相关信息、开展现场安抚理赔等工作。
@#@@#@ 5.2.2?
@#@Ⅲ级应急响应@#@ 在Ⅳ级响应的基础上,采取下列措施:
@#@@#@
(1)市轨道交通应急领导小组办公室接到Ⅲ级以上事件报告后,及时报市轨道交通应急领导小组并提请启动本预案。
@#@@#@
(2)市轨道交通应急领导小组及时进行研判,如果达到Ⅲ级以上轨道交通突发事件,立即启动本预案。
@#@@#@ (3)预案启动后,市轨道交通应急领导小组办公室及时通知相关成员单位启动相关专项预案,同时组织专家制定救援方案,并报市应急办和省级相关应急机构。
@#@@#@ (4)市轨道交通应急领导小组及时牵头成立现场指挥部,开展现场指挥协调、救援抢险、客流疏散、交通管制等应急处置工作。
@#@@#@ (5)市轨道交通应急领导小组及时组织关于交通管制、轨道交通运营线路调整等影响公众出行的信息发布工作。
@#@@#@ 5.2.3?
@#@Ⅱ级应急响应@#@ Ⅱ级应急响应工作由省级相关应急机构负责组织实施。
@#@在Ⅲ级响应的基础上,采取下列措施:
@#@@#@
(1)按照属地原则,市突发事件应急委员会负责统一协调深圳市各方面应急资源,积极配合省级相关应急机构做好应急处置工作。
@#@@#@
(2)根据情况需要,现场指挥部及时启动基本应急组,开展现场指挥、救援等工作。
@#@@#@ 5.2.4?
@#@Ⅰ级应急响应@#@ Ⅰ级应急响应工作由国家相关应急机构组织实施,在Ⅱ级响应的基础上,市突发事件应急委员会负责统一协调深圳市各方面应急资源,积极配合国家、省级相关应急机构做好应急处置工作。
@#@@#@ ?
@#@扩大应急@#@ 事态难以控制或呈蔓延、扩大、发展趋势时,负责应急处置的企业或机构应及时报请上一级应急机构启动上一级应急预案实施救援。
@#@@#@ ?
@#@信息报告@#@ 5.4.1?
@#@报告要求@#@ 应急情况报告的基本要求是:
@#@快捷、简明、准确、连续。
@#@@#@ 快捷:
@#@最先接警的部门和单位第一时间上报,紧急情况下,可越级上报。
@#@@#@ 简明:
@#@报告内容应简明扼要。
@#@@#@ 准确:
@#@报告内容真实,不得瞒报、虚报、漏报。
@#@@#@ 连续:
@#@在轨道交通突发事件发生的一段时间内,应连续上报应急处置的进展情况及有关内容。
@#@@#@ 5.4.2?
@#@报告程序和时限@#@ 轨道交通运营企业及相关应急机构接到轨道交通突发事件报告后,应迅速确认事件性质和等级,根据情况启动相应的预案,并在规定的时限内向上级应急机构报告。
@#@@#@ 当Ⅳ级轨道交通突发事件发生后,轨道交通运营企业应在30分钟内向市轨道交通应急领导小组办公室报告。
@#@市轨道交通应急领导小组办公室应在24小时内向市应急办书面报告详细信息。
@#@@#@ 当发生Ⅲ级轨道交通突发事件后,轨道交通运营企业应立即报市轨道交通应急领导小组办公室。
@#@市轨道交通应急领导小组办公室接到Ⅲ级事件信息后应及时报市轨道交通应急领导小组和市应急办,并在事发后1小时内向市轨道交通应急领导小组和市应急办书面报告详细信息,2小时内向省级相关应急机构书面报告详细信息。
@#@@#@ 当发生Ⅱ级和Ⅰ级轨道交通突发事件时,轨道交通运营企业应立即同时报市轨道交通应急领导小组办公室和市应急办。
@#@市轨道交通应急领导小组在事发后30分钟内以电话形式向市突发事件应急委员会报告事件简要情况,并在2小时内书面报告详细情况。
@#@市突发事件应急委员会须在事件发生2小时内以快报的形式,分别报送省级和国家相关应急机构。
@#@@#@ 5.4.3?
@#@报告内容@#@ 信息报告应包括以下内容:
@#@@#@
(1)事发企业的名称、负责人、联系电话和地";i:
9;s:
48:
"全国自考《古代汉语》试题及答案@#@";}
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- 古代汉语 全国 自考 试题 答案