人教版七年级语文上册第一次月考复习卷及答案文档格式.docx
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喜出望外
浑为一谈
C.
荫蔽
感概
盔甲
人声顶沸
翻来覆去
D.
威慑
狡猾
粗犷
油然而生
小心翼翼
3、下面加点成语使用正确的一项是()
A.湛蓝的海,洁白的云,时尔有儿只海鸥掠过船舷,眼前的一切真是栩栩如生。
••••
B.它们的叶子和花都不一样,育有各的鲜为人知的秘密,可惜我知道的太迟了。
C.多年来,老校长为了这群孩子成长,起早贪黑,处心积虑,他的功劳不能忘记。
♦♦♦♦
D.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
4、下列句子没有语病的一句是()
A.经过不懈的努力,我们的任务终于基本完成了。
B-同学们写作文,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
C.一个班级班风的好环,是搞好班级工作的关键。
D.在学习过程中,我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。
5、下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是()
A.那一朵白莲己经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
(比喻)
B.那一朵红莲,昨夜还是菌苔的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
(比喻)
C.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
D.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
(反问)
6、填入下面横线上的句子,排列顺序最恰当的一项是()
商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话:
“天下第一件好事还是读书。
"
0
1从个人角度而言,腹有诗书气自华。
2从国家层面来说,倡导全民阅读提升整个民族的素质。
3历史证明,全世界一步步从野蛮走向文明,无不是建立在知识的积累之上。
4的确,读书可以明理,阅读铸就灵魂。
7、名句默写填空。
(1)假如生活欺骗了你,!
(普希金《假如生活欺骗了你》)
(2)杜甫在《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是:
.
⑶李老师在退休教师座谈会上引用龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“,”,表达了继续奉献教育事业的心愿。
(4)《游山西村》中蕴含丰富人生哲理的千古名句是:
・。
二、文言文阅读。
(15分)
(甲)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致
远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,
险躁则不能治性。
年与时驰,惹与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
(乙)夫学者所以求益成耳。
见人读数十卷书便自高大,凌忽2长者,轻慢同列气人疾之如仇故恶之如鸦枭气如此以学自损,不如无学也。
♦♦
(颜之推《颜氏家训-勉学》)
(注释)①求益:
求得长进。
②凌:
欺侮:
忽:
轻视。
③同列:
同注。
④鸦枭(chiXiao):
两中恶鸟,这是古人的看法。
1.下列句子朗读停顿错误的一项是()
A.年/与时驰,意/与日去。
B.悲守/穷庐,将复/何及!
C.见人读数十卷书/便自高大D.人疾之/如仇敌恶之/如鸦枭
2-解释文中加点的词语。
(1)明:
(2)广:
<
3)疾:
(4)恶:
3.翻译下列句子。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(2)如此以学自损,不如无学也。
4.(甲)(乙)两文都谈到了学习,(甲)文强调"
”是学习的前提,(乙)文则告诉我们"
”是学习的目的。
(用原文中的字词填空)
三、现代文阅读。
(30分)
1、守桥
1学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走白多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。
老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
2由于前儿天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。
这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。
只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、“块、树枝,咆哮如宙地奔腾若,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。
老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。
老葛的心,也紧跟着抖动了一下。
这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。
冲到桥洞口,横在那里,不走了。
洪水轰轰隆隆地响着。
大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:
“坏了。
”说完,就往石桥下冲。
妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。
3老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。
大桃树卡在那里,死死地,动都不动。
洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。
妻子忙上前帮着老葛。
两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。
树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
4老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间贯遍了全身。
老葛剁了几下脚。
看了一眼妻子,说:
“还站着干啥快回家去拿锯子。
”
5此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。
老葛的心更慌了。
老葛知道,再不想办法,这桥肯定是保不住了。
桥垮了,孩子们上学咋办?
老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
6妻子拿来锯子、绳子。
老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。
老葛拿着锯子,亳不犹豫地跳到河里。
妻子用手拉着绳子。
老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。
爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。
妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:
“慢点,慢点,不要慌!
千万不要让洪水把你冲下去了。
”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
7不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。
老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。
学生们乖乖站在那里,看着老葛。
学校的老师也赶过来了。
村长也来了。
跟在村长身后的,还有儿位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。
村长把绳子拴在树枝上,然后让凡位年轻人奋力地往旁边拉。
经过儿番折腾,树枝终于被拉开了。
漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
8水位下去了。
桥面完全露了出来。
老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。
9凡天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉i正书,还有两千块钱奖金。
拿到奖金后,老葛和妻子乂从自家的存折里取岀了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
10修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。
村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。
老葛朝他们看了看,笑了笑,说:
“我还真有个要求,不知你们答不答应?
”村长说:
“答应答应,肯定答应,您说就是。
”老葛转头看了看不远处的学校,说:
“我想给孩子们再上堂课。
”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。
(作者:
葛俊康。
有删改)
1.阅读文章第⑧段,概括补充“守桥”的情节。
开端:
老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。
发展:
高潮:
结局:
村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
2.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?
3.品味下面的句子,回答括号内的问题。
(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响’大叫一声:
“坏了。
”(“轰的一声大响”有什么表达效果)
2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。
(“愣”“紧紧”“慢慢"
“湿润”反映了校长怎样的心理变化?
)
4.文章以“守桥”为标题有什么妙处?
请简要分析。
1.发展:
老葛拉不动卡在桥洞口上的桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥
危在旦夕。
高潮:
老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。
2.①交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣。
②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫。
③推动情节发展。
④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
3.
(1)运用心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心,表现出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。
(2)运用动作描写和神态描写,生动形象地写出了校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一课时,由不解到理解再到心生佩服的心理变化过程。
4.“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”,也是文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
既指主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也指主人公老葛守住了内心“教书育人”的“桥"
,表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
2、回忆齐白石先生
1我从小学戏,没有读过书。
一九五。
年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来,我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画,他还教导我:
“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:
讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。
2我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。
但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。
我演的节U,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
3有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。
金涛兄说:
“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:
“来吧,画一张。
”我心想:
“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。
”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小免。
齐老高兴得像孩子:
“好!
好!
这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!
”稍微停顿了一下,他接着说:
“我是看看凤霞有没有胆子。
画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。
凤霞有胆子,有艺术家的气魄!
4齐老是很重情义的。
记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位气齐老默默鞠躬,我为然也照着做了。
齐老严肃地指着灵位说:
“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。
”齐老说着眼睛湿润了。
我感觉到齐老的感情是非常深的,平时儿乎不流露。
5齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。
齐老说:
“对佣人要宽厚,有好处。
”老尹为人善良,老是拿着苕帚不停地打扫。
齐老不绐他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。
因此’祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。
祖光从老尹手里买了不少画。
老尹对金涛说:
“吴先生大方,我说多少钱从不少给,有时多给了还不让我找钱。
”齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。
6齐老在生活中始终保持着他当木匸时的朴素习惯。
有一次,金涛和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。
金涛兄吃完,小声对我说:
“我没有吃饱。
”但我
吃了两碗饭,喝了一碗汤,急着要看齐老画画。
齐老对秘书武大姐和我说:
“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。
7齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响闷头画。
可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能疏能跑车、密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可以定要神似。
他还说:
“你毕竟不是在照相,你是根据实物,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。
8也真是这样,看看齐老画的一篮子桃子:
那大桃压在简陋的篮子上,大胖.桃王的生遒可爱」i篮壬一的里蓮页里都跃您纸上。
由此,能够看出齐白石的艺术家风度。
我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:
“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!
”真是受益匪浅。
(选文有改动)
1.在向齐老学习画画的过程中,“我”获得了哪些唱戏方面的启示?
2.从选文第④⑤⑥段看,齐白石先生具有怎样的精神品质?
3.请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。
(1)好!
这个小糸画得有神,就是嫩了点,好!
2)那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
4.
选文在选材上有什么特点?
阅读下面文字,按要求作文。
阅读优美的文章会使我们怦然心动,为之倾心赞叹。
我们的生活、自然、四季,以及父母、老师和同学,不都是一本本内涵丰富的书吗?
不都需要我们用心去品读感悟吗?
请你“阅读—”为题,写一篇不少于600字的作文。
(提示与要求)
(1)请自主选择词语,把题目补充完整o
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作0(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
参考答案:
D
B
A.®
@@®
D.@®
@®
(1)不要悲伤,不要心急
(2)造化钟神秀阴阳割昏晓(3)落红不是无
情物化作春泥更护花(4)山重水复疑无路柳暗花明乂一村
1.D
2.
(1)明确、坚定
(2)增长(3)怨恨(4)厌悪
3.
(1)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
(2)像这样用学习来损害自己,还不如不学习。
4.静;
求益
【答案】
1.讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的就是表现自己。
2.①齐白石先生重情义。
②齐白石先生待人宽厚,宽严相济。
③齐白石先生的朴素。
3.
(1)连用三个“好”字,运用反复的修辞,写出小兔画得逼真有神,突出表现出齐白石先生的高兴和对“我'
'
的鼓励;
同时运用语言描写,表现出齐白石先生有艺术家的气魄.<
2)运用对比的表现手法,突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真:
运用侧面描写,从侧面写出齐白石先生画工一流,具有艺术家风度。
4.①列举典型事件,突出齐白石先生的形象。
②选材角度丰富。
从生活、画画、教学三方面选材,写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。
③选材真实。
作者用第一人称叙事抒情,使故事真实可信。
四
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