抚顺县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word格式.docx
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7、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()。
A、交往的过程
B、学习的过程
C、德育的过程
D、认识的过程。
8、学生具有发展的可能性与()。
A、现实性
B、潜在性
C、可塑性
D、普遍性
【答案】C
9、个体品德的核心部分是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意向
D、道德行为
10、()不是标准化成就测验的优越性。
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
【答案】D
11、学科课程的基本形式是()。
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
12、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括()。
A、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动
B、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动
C、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动
D、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动
13、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。
A、智育过程
B、心理辅导
C、德育过程
D、美育过程
14、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
15、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做()。
A、思维方式
B、认知风格
C、思维风格
D、性格特征
16、儿童最初对世界的认知活动,突出表现在()的集中。
A、触摸觉和视觉
B、知觉发生和视觉、听觉
C、口腔触觉和视觉
D、动觉和机体觉
17、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()。
A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我,建立自信
18、在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法用()。
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
19、在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法用()。
20、不属于幼儿期性格的典型特点是()。
A、活泼好动
B、喜欢交往”
C、好奇好问
D、很不稳定
21、儿童思维发展中,从发展过程看,形成最晚的是()。
A、直观概括
B、功能概括
C、语词概括
D、动作概括
22、人们在谈论现在的孩子比过去的聪明,这说明儿童心理特征的()。
A、延续性
B、多变性
C、稳定性
D、可变性
23、儿童心理发展趋势和顺序()。
A、没有规律
B、根据不同个体而不同
C、大致相同
D、有时相同,有时不同
24、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。
A、言行一致原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、集体教育原则
25、汉代著名文献《对贤良策》的作者是()。
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
26、“金字塔形”的等级制教育制度属于()。
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
27、我国在1990-1994年期间,研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是()。
A、主体的适应性问题
B、幼儿园教育小学化的问题
C、小学幼儿园化的问题
D、幼儿的读、写、算问题
28、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的?
()
A、唐代
B、汉代
C、秦代
D、周代
29、操作技能的特点是()。
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
30、问题言语最为丰富的年龄是()。
A、0~2岁
B、1~3岁
C、3~4岁
D、4~5岁
31、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是()。
A、学生的思想是不成熟
B、学生是以学习为主
C、学生的发育不健全
D、学生缺乏自觉性
32、幼儿教育启蒙性含义是()。
A、幼儿教育内容的粗浅性
B、幼儿教育内容的发展性
C、幼儿教育内容的系统性
D、幼儿教育内容的诱导性
33、下列属于问题解决的是()。
A、漫无目的地幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
34、全面发展的含义是()。
A、对全体儿童进行同一标准的教育
B、平均发展
C、门门功课得高分
D、根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展
35、教育的微观功能是()。
A、促进社会进步
B、促进文明进步
C、促进经济建设
D、促进人的身心发展
36、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。
A、丹麦
B、英国
C、瑞典
D、美国
37、在现代教育科学体系中,教育学是()。
A、应用学科
B、新兴学科
C、基础学科
D、边缘学科
38、下列有关教育法和教育政策的区别的说法正确的是()。
A、制定机关和约束力相同
B、实施方式相同
C、规范和稳定程度不同
D、表现形式相同
39、在()中,想像又可分为再造想像和创造想像。
A、知觉想像
B、动作想像
C、有意想像
D、无意想像
40、中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于()。
A、1903年
B、1904年
C、1919年
D、1949年
41、()是人类认识活动的核心。
A、思维
B、感觉
C、想像
D、知觉
42、学生操行评定的主要负责人是()。
A、科任教师
B、班主任
C、级任导师
D、班委会
43、在教育史上提出“学而不思则惘,思而不学则殆”的教育家是()。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
44、对有关历史生活的领会,不能缺少()。
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
45、注重政治因素的设计
46、衡量人们品德的重要标志是()。
C、道德意志
47、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的()。
A、名誉权
B、荣誉权
C、隐私权
D、人格尊严权
48、“剩余精力说”的代表人物是()。
A、格罗斯
B、斯宾塞
C、维果斯基
D、皮亚杰
49、教师职业道德的核心是()。
A、热爱学生
B、热爱教育事业
C、热爱劳动
D、不断提高自身修养
【答案】B50、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的?
A、小学化倾向
B、多元化倾向
C、游戏化倾向
D、活动化倾向
51、在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()。
A、出声的外部言语阶段
B、不出声的外部言语阶段
C、内部言语活动阶段
D、活动的定向阶段
52、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。
A、知识经验
B、观念和信念
C、道德认识
D、道德观
53、陶行知先生所说的“接知如接枝”,说明的是哪一条教学原则()。
A、系统性原则
B、量力性原则
54、不属于注意的评价标准的是()。
A、注意稳定性
B、注意分配性
C、注意恒长性
D、注意转移性
55、班级、少先队、团支部属于()。
A、正式的学生群体
B、非正式的学生群体
C、同辈群体
D、正式的同辈群体
【答案】A56、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以()。
A、只用说服法就可以了
B、适当体罚也可以
C、要以说服教育为主,辅以纪律约束
D、要以纪律为主,说服为辅
57、推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是()。
A、欧文
B、杜威
C、福禄培尔
D、蒙台梭利
58、我国学校的教学以()为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课
D、讲座
59、德育在青少年学生的发展中具有()。
A、积极作用
B、影响作用
C、制约作用
D、导向作用
60、人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()。
A、社会本位论
B、环境决定论
C、遗传决定论
D、教育万能论
61、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是()。
A、徐特立
B、蔡元培
C、杨贤江
D、陶行知
62、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是()。
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
63、最初社会性微笑发生的标志是()的出现。
A、有差别的微笑
B、出声的笑
C、诱发性的笑
D、自发性的笑
64、班会的特点主要有集体性、针对性和()。
A、自主性
B、开放性
C、时效性
D、教育性
65、社区教育的实质是()。
A、教育的社会化
B、社会的教育化
C、教育社会化和社会教育化的统一
D、全民接受教育
66、认知结构迁移理论的提出者是()。
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
【答案】C67、长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致()。
A、兴趣形成
B、自发复习
C、过度学习
D、疲劳和厌烦
68、对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展()。
A、不起决定作用
B、起导向作用
C、起决定作用
D、起一般作用
69、课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是()。
A、课程内容
B、课程目标
C、课程结构
D、课程理念
70、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点()。
A、多重角色
B、教育效果的长期性
C、简单性
D、纯真美好
71、到工厂进行参观访问属于()。
A、模像直观
D、实物直观
72、()是对头脑中已有的形象进行加工,重新组合成为新形象的过程。
A、想象
B、表象
C、梦想
D、创造性
73、教学过程的结构指的是教学进程的()。
A、基本部分
B、基本内容
C、基本途径
D、基本阶段
74、在原型内化阶段,言语的作用是()。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
75、学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的()。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
76、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点()。
77、学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的()。
【答案】A78、如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
A、外部、不可控和不稳定归因
B、外部、可控和稳定归因
C、外部、不可控和稳定归因
D、外部、可控和不稳定归因
79、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。
A、半圆形—圆形—三角形—正方形
B、正方形一长方形—八边形一五边形
C、五边形一八边形一三角形一正方形
D、圆形一半圆形一正方形一三角形
80、德育体谅模式非常注重培养学生的()。
A、道德意志
81、认为无论过去,还是现在和将来,中国必须有自己的高科技的国家领导人是()。
A、邓小平
B、胡锦涛
C、温家宝
D、刘少奇
82、使学生具有初步的分辨是非的能力是()阶段德育目标的要求。
A、小学
B、初中
C、高中
D、大学
83、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识着手,坚持正面教育,这体现了()。
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
84、斯宾塞认为,学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程,这是()的活动做准备。
A、为直接维持自己生存
B、为获得生活生活上必需品(间接保全自己)
C、为抚养子女
D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系
【答案】A
85、1905年,清政府成立中央教育行政机关(),作为统辖全国教育的管理机构。
A、国子监
B、学部
C、教育部
D、大学院
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