湖南省张家界市永定区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word下载.docx
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A、无关系的
B、—致的
C、不一致的
D、有时一致,有时不一致
【解析】学习动机存在一个动机最佳水平,即在一定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达到学习动机最佳强度而获最佳,之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。
5、“其身正,不令而行;
其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是()。
A、陶冶教育法
B、说服教育法
C、榜样示范教育法
D、实践锻炼教育法
【答案】C
【解析】这句话的意思是当管理者自身端正,做出表率时,不用下命令,被管理者也会跟着行动起来;
相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么纵然三令五申,被管理者也不会服从的。
孔子的这句话体现了榜样师范的德育方法。
所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。
故选C。
6、“学然后知不足,教然后知困”体现良好的师生关系是()。
A、爱生尊师
B、教学相长
C、心理平等
D、民主平等
【答案】B
【解析】
“学然后知不足,教然后知困”意思是指只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。
所以教和学要互相促进,教别人也能增长自己的学问,体现的师生关系应是教学相长。
7、考试结束后,又要调整座位了,赵老师排座的原则是:
考分高的学生坐在教室里中间区域,考分低的学生坐在边角位置。
赵老师的做法()。
A、符合公平竞争的要求
B、违背平等待生的理念
C、符合因材施教的理念
D、违背分组教学的要求
【解析】教育公平要求教师要做到坚持以人为本,必须面向全体学生,在教育活动中,以人为本,以学生为本,也不是以一部分学生为本,而是以全体学生为本。
题目中赵老师排座的方法有悖于教育公正的原则,没有面向全体学生,而是给分高的学生好的座位,这是不公平的体现,没有平等对待每一位学生。
8、不属于“四书”的是()。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《春秋》
“四书”包括《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》。
《春秋》是“五经”之一。
9、某班主任认为现在考大学认分不认人,所以为了提高班级学生的学习成绩,平时经常给学生安排各种各样的辅导班。
这位班主任所采用的领导方式是()。
A、“教学中心”型
B、放任型
C、“集体中心”型
D、民主型
【答案】A
【解析】班主任的领导方式一般分为:
(1)权威型侧重于对班级的无条件管理,严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果;
(2)民主型比较善于倾听学生的意见,以直接的方式引导学生;
(3)放任型主张对班级不要过多干预,以容忍的态度对待班级冲突;
(4)
“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视,班级工作只见教学不见学生,只看学生的分数不管学生的发展;
(5)
“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关,所以主张用集体领导的手段管理班级,将班级作为教育的对象,而不是一对一地对待每个学生。
故选A。
10、美国是一个移民国家,学校的学生来自不同的种族与家庭。
通过接受系统的学校教育,学生掌握现代文化知识,建立独特的族群和阶层文化,社会也因此充满了生机和活力。
这主要体现了教育的()。
A、经济功能
B、文化功能
C、人口功能
D、政治功能
【解析】教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分,在传承和再现文化的过程中,还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异,从而影响着社会文化演化的进程。
题干所述内容主要体现了教育的文化功能。
故选B。
11、教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是()。
A、发展过程
B、学习过程
C、教育过程
D、教学过程
【解析】学习过程是教育心理学研究的重点和核心,是教育心理学中最早和最多涉及的一项研究内容。
12、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校中公师资力量,组织校长、教师的(),加强对薄弱学校的建设。
A、学习和培训
B、沟通和合作
C、培训和流动
D、交流和互访
《义务教育法》规定,县级以上人民政府应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育。
县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校中公师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。
13、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。
A、指导自我教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
【解析】陶冶教育法就是教师利用环境和自身的因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。
14、医生要祛除患者的疾病,对症下药,就必须对患者进行仔细的检查。
教学工作也一样,了解学生学习成功或失败的原因,查明、辨认和确定学生的不足和“病症”,才能帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。
上述体现了教学评价中的()。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、结果性评价
【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。
如同医生给病人治疗前的检查一样。
15、教育现代化的核心是()。
A、经济现代化
B、科技现代化
C、教育现代化
D、人的现代化
【解析】人是最终目的,所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。
16、“没有哪一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己。
”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持?
()
A、实用主义教育
B、人本主义教育
C、建构主义教育
D、自然主义教育
【解析】这句话强调教育要以学生为主体,充分挖掘学生的主观能动性,与人本主义教育思想相支持。
17、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,下列不属于教育公平内容的是()。
A、起点公平
B、过程公平
C、资源公平
D、结果公平
【解析】所谓教育公平,是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。
它包含教育
起点、教育过程和教育结果的公平,三者是个统一体。
18、以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是()。
A、发现教学
B、指导教学
C、情境教学
D、程序教学
【解析】发现教学,又称启发式教学,指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略;
指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学;
情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略;
程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。
19、以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是()。
20、校本教研的主体是()。
A、校长
B、教师
C、学生
D、教材
【解析】校本教研的主体是教师。
21、经典性条件作用论的提出者是()。
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、苛勒
【解析】经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。
22、教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法是()。
A、讲解法
B、讲述法
C、讲演法
D、讲读法
【解析】讲授法是我国中小学常用的教学方法,其可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种形式。
讲述是指教师用生动形象的语言,对教学内容进行系统的叙述或描述,从而让学生理解和掌握知识的讲授方式;
讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式;
讲读是在讲述、讲解的过程中,把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式;
讲演是讲授的最高形式,它要求教师不仅要系统而全面地描述事实、解释道理,而且还要通过深入的分析比较、综合概括、推理判断、归纳演绎等抽象思维手段,做出科学的结论,让学生理解和掌握理论知识,形成正确的立场、观点和方法。
23、下列不属于心智技能的是()。
A、阅读
B、吹拉弹唱
C、运算
D、记忆
【解析】吹拉弹唱属于操作技能。
24、当代教育改革的核心是()改革。
A、教学内容
B、教学方法
C、课程
D、教育体制
【解析】当代教育改革的核心是课程改革。
25、在教师职业素养中,学生的年级越高,教师的威信越取决于教师的()。
A、专业知识
B、文化科学知识
C、实践知识
D、教育理论知识
【解析】学生的年级越高,教师的威信越取决于其本体性知识的水平。
本体性知识即精深的学科专业知识。
故选A。
26、现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有()的精神和素养。
A、合作
B、敬业
C、严谨
D、爱学生
【解析】现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。
27、在影响教育事业发展的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是()。
A、人口分布
B、生产关系
C、政治制度
D、生产力水平
【解析】生产力水平的高低会影响教育发展规模,因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。
故选D。
28、教育和经济的关系,总的来说是()。
A、经济决定教育,教育反作用于经济
B、教育决定经济,经济反作用于教育
C、经济决定教育,教育对经济没有影响
D、教育决定经济,经济对教育没有影响
【解析】经济决定教育,同时教育对经济也有反作用。
29、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程,把成败之处记录下来,教学水平不断提高。
这体现了小王老师注重()。
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学创新
D、情境创设
【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
小王每次课后都进行反思,提高教学水平,体现的是教学反思。
30、发展性课程评价模式强调评价要注重()。
A、以学论教
B、以教论学
C、教师的教
D、学生的学
【解析】该发展模式强调的是教学以学生的发展为中心和判断标准。
31、《奏定学堂章程》将学前教育机构的名称改为()。
A、幼儿园
B、幼稚园
C、蒙养院
D、学前班
【解析】1904年1月,清政府颁发《奏定学堂章程》,规定学前教育机构为“蒙养院”。
32、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点,以下对应不正确的是()。
A、孔子——有教无类
B、王夫之——欲明人者必须先自明
C、韩愈——师者,所以传道受业解惑也
D、孟子——善为师者,既美其道有慎其行
【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。
33、提出“思想自由、兼容并纳”办学原则的是我国著名教育家()。
A、晏阳初
B、蔡元培
C、陈鹤琴
D、黄炎培
【解析】1917年1月4日,蔡元培正式就任北京大学校长,他的办学方针是“兼容并包,兼收并蓄”,提倡“学
术思想自由”。
34、下列关于当前学制发展特征说法错误的是()。
A、重视学前教育,注重早期智力开发
B、初等教育入学年龄延后,义务教育年限延长
C、改革中等教育,发展职业教育
D、高等教育大众化
【解析】学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的。
35、教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习时间和反思体悟形成的一系列()。
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
【解析】教学技能是教师在已有知识经验基础上,通过实践联系和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。
36、德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是()。
A、发扬积极因素与克服消极因素相结合
B、理论与实践相结合
C、集体教育与个别教育相结合
D、严格要求与尊重学生相结合
“一分为二”要求辩证看待问题,运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失,利用积极因素克服消极因素,促进学生品德的发展。
37、数学课上,张老师在教“圆周率”时,向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事,张老师遵循的教学原则是()。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、科学性与思想性统一原则
“科学性与思想性统一原则是指教学中以马克思主义为指导、引导学生掌握正确的知识,同时结合知
识对学生进行思想教育,形成正确的人生观和价值观。
”张老师的做法符合教学中的科学性与思想性统一原则。
38、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。
A、个人压力
B、生活压力
C、工作压力
D、社会压力
【解析】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。
教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。
39、青年初期是世界观()。
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期,所以青年初期是世界观初步形成时期。
40、冯老师在做家访时,坚持“四多四少”原则,即“多一点针对性,少一点随意性;
多一点肯定,少一点求全责备;
多一点情感交流,少一点情况汇报;
多一点指导,少一点推卸责备”。
下列对冯老师的做法说法正确的是()。
A、不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B、不可行,虽重情感交流但回避了问题
C、可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D、可行,体现了严格要求自己,家长至上
【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。
因此,冯老师的做法是可行的。
41、学习策略可分为三个方面,除认知策略、元认知策略外,还有()。
A、调节策略
B、资源管理策略
C、监控策略
D、计划策略
【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个。
调节策略。
监控策略和计划策略都属于元认知策略。
42、教育立法是()社会教育发展的一个显著特点。
A、现代
B、古代
C、近代
D、文艺复兴后的欧洲
【解析】西方近代社会重视教育立法,依法治教,教育的每次重要进展或重大变革,都以法律的形式予以规定和提供保证。
这是该时期教育发展的显著特点。
43、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、()及情感态度与价值观
A、文本与课程
B、教师与学生
C、课程与评价
D、过程与方法
【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
44、现代教学媒体是现代教学的()。
A、内容
B、目的
C、手段
D、结果
【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。
45、从做教师的第一天起,赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
她认真学习优秀教师的成功教学经验,不断提升教学水平,课堂教学效果优秀,这表明了赵老师能够做到()。
A、诲人不倦
B、关爱学生
C、勤恳敬业
D、治学严谨
【解析】赵老师在工作中认真努力,不断提升自我,说明赵老师勤恳敬业。
46、以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】1922年,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”。
“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。
47、从公共产品的属性来看,学前教育具有()。
A、牟利性
B、公益性
C、阶段性
D、先进性
【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。
《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”,“教育活动必须符合国家和社会公共利益,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。
坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。
48、师生关系中最基本的一种关系是()。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。
和谐良好的师生关系应当是尊师爱生、教学相长的关系,应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。
师生关系中最基本的一种关系就是工作关系(教育关系)。
49、某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九,就是3个3相加之和得9,这种学习属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、机械学习
D、意义学习
【解析】根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,将学习分为机械学习和意义学习。
意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
50、新课改倡导的课程评价理念是()。
A、选拔性评价
B、甄别性评价
C、发展性评价
D、定量化评价
【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能,认为评价应该是促进课程发展,学生发展,教师发展和学校发展的有效手段。
51、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实,断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为()。
A、交往起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、劳动起源论
【解析】孟禄是心理起源说的代表人物,他从心理学的观点出发,根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实,判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
52、新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。
A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B、以课堂教学为中心的教学观念
C、教师为主导,学生为主体的教学观念
D、稳定的教学秩序观念
【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
53、加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻()的现实需要。
A、依法治国
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