牛津译林版三年级下册英语第五单元全套教案Word下载.docx
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男孩、女孩布偶,玩具卡片.
学生各自带玩具。
教学过程:
A.
Greetings.
B.Freetalk.
1.T:
Look,Ihavemanytoys.(出示玩具)Howlovely.Doyouhaveanytoys?
Showmeyourtoys.
教师走到学生中间,欣赏学生的玩具
T:
...,youhavea...
Howlovely.教师用表情、动作引导学生理解。
把Howlovely条形卡贴在黑板上,领读。
学生用Howlovely互相欣赏玩具。
2.T:
HowmanytoysdoIhave?
Let’scount.(引导学生数数)
Ss:
One,two,three,four,five,six,...
出示数字单词卡片,教学生认读:
1)
学生按顺序认读
2)
打乱顺序认读。
3)
抽取一张,学生猜What’smissing?
4)
学生各小组接龙游戏说one,two,three,four,...
5)
Howmanypencils/booksdoyouhave?
让学生有英语数一数各自的书或文具。
3.出示布偶A:
Hello.I’mJohn.
布偶B:
Hello.I’mMary.
布偶C:
Hello.,I’mAnn.
A:
Hi.Mary,I’mten.Howoldareyou?
B:
I’mfive.Howoldareyou,Ann?
C:
I’mthree.
出示:
引导学生理解并领读,把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。
学生接龙游戏进行问答练习:
S1:
I’mten.Howoldareyou,S2?
S2:
I’mnine.Howoldareyou,S3?
...
...
4引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类:
IsthisforJohn?
S:
No.ThisisforMary.
把玩具分别贴在相应的年龄段下面。
5.
教师拿一些玩具卡片,学生判断玩具是否适合自己,对话:
Isthisforyou?
No.
Yes.
Hereyouare.(用动作引导学生理解)
Thankyou.
出示Hereyouare条形卡贴在黑板上领读
C.Storytime
1.出示图1,引导学生看图
Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.Thisishisbrother,Tim.ThisishisDad.Thisisamuseum.
SoMikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcantheyseeinthemuseum?
Toys.
Whataresaying?
Let’slisten.
播放Storytime的动画
2.看图提问:
HowoldisMike
He’snine.
HowoldisHelen?
She’seight.
HowoldisTim?
He’stwo.
3.再看动画,引导学生在具体的情境中理解Hereyouare.Howlovely.Thankyou.
4.学生听录音跟读对话,提醒学生模仿语音、语调。
5.学生小组分角色朗读。
D.Homework
1.听录音跟读对话。
2.抄写四会单词。
3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号
第二课时
能流利地说出one—ten,复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
能听懂、会说、会读词汇right,out.
能听懂、会说、会读句型You’reright..You’reout.
教学准备:
多媒体、Storytime部分句子条形卡。
根据学生人数准备几组写有1—10的卡片。
准备几张写有电话号码的纸条。
作为奖品的小红花或玩具卡片。
Greetings.
B.Freetalk
1.(收集学生的一些文具)
Hello.What’syourname?
Mynameis...
Goodmorning/afternoon.Isthisyourpencil?
Hereyouare.
Whocancountfromonetoten?
One,two,three,...
Good.(拿出奖品)Thisisforyou.Hereyouare.
多让几名学生说一说,根据熟练情况给以奖励。
3.请几名学生上黑板前,教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸条发给这几个学生,让他们转过身,不看黑板,教师用英语念出其中一个号码,手中号码被念到的学生迅速转过身,读出手中的号码。
比一比,谁的反应快,谁读得对。
C.Review
1.快速出示数字单词卡片,学生抢读。
2.出示Storytime部分句子条形卡,学生认读句子。
3.播放Storytime动画画面,请学生分角色给画面配音。
D.Funtime
1.教师带领学生阅读教材P34Funtime,了解游戏规则。
引导学生理解You’reright.You’reout.并领读。
2.把写有1—10的数字牌交给学生,与学生示范游戏。
1)引导学生自报数字
I’mnumberone.
I’mnumbertwo.
S3:
I’mnumberthree.
2)T:
Numberone,pleasestandup.
T:
Numbereight,pleasestandup.
3)T:
Three
Two
S4:
Four.
2.学生分组游戏,教师巡视,指导学生会用You’reright.You’reout.纠正学生的发音。
E.Homework
1.试着用英语说说家里的电话,如遇0就读字母o的读音。
2.抄写四会单词。
第三课时
能听懂、会说、会读单词want.
了解过生日时说的语句,能听懂、会说、会读句子:
Happybirthday.Whata...!
Makeawish.Iwanta...It’stimeforthecake!
能综合运用前两课时学习的词汇、语句。
多媒体、挂图,生日歌曲的磁带。
数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。
把:
Happybirthday.Whatanicecake!
Makeawish.Iwantarobot.
It’stimeforthecake!
等句子写在条形卡上。
B.Playgames
快速出示数字单词卡片,学生抢读。
请学生上台,把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。
学生转身不看黑板,教师把该电话号码写在黑板上,学生试用英语背出。
师生对话:
You’reright.(给奖品)Thisisforyou.Hereyouare.
请十名学生上台,打乱顺序发给写有1—10的卡片,学生按1—10顺序用英语报手中的数字,反应慢的出局。
引导学生一起评判:
Sorry,...,youareout.
C.Cartoontime
TodayisSam’sbirthday.(出示Cartoontime部分图片)Let’ssingHappybirthdaytoyoutoSam.(播放音乐,师生共唱歌曲Happybirthdaytoyou)
Look.Whatanicecake.(引导学生看图理解)领读
HowoldisSam?
(引导学生看图)Therearetwocandlesonthecake.SoSamistwo.
引导学生学习:
过生日许愿说:
Makeawish.
表达自己的愿望说:
Iwanta...
引导学生看图4和图6,比较窗外的颜色,明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完,朋友们都饿坏了,体会故事的幽默之处。
引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿,说:
It’stimeforthecake.领读。
播放Cartoontime动画,学生跟读,注意模仿语音、语调。
6.
师生共同表演对话。
D.
Homework
听录音跟读Cartoontime
抄写四会单词
第四课时
能听懂、会说、准确发字母s在单词中的读音。
能诵读歌谣Don’tbelateagain..
能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。
教学重点、难点:
字母s在单词中的读音
多媒体、录音磁带
把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。
Greetings
Hello,...Howoldareyou?
I’m...
Isthisyour...?
Yes,itis.
Whatanice...
C.Playagame
Runandtouch
教师向学生说明游戏规则:
Whenyouhearaword/letter,runupandtouchit.
请两名学生到黑板前,站在离黑板大约五六步,听老师说卡片上的单词,迅速到黑板上触摸相应的卡片,最快且正确的获一分,总分最多者胜。
尽可能多请几组学生上台游戏。
Review
Heistwo.
Let’swatchthecartoonagain.
播放Cartoontime动画画面,请学生给动画配音。
E.Soundtime
出示单词seven,sister,six,sorry,this,请学生读,教师再示范读,引导学生体会字母s在这些单词中读音。
指导学生有节奏地朗读句子Six,seven,six,seven,
Turnroundandround.
Six,seven,six,seven,
Don’tfalltotheground.
绕口令读上面的句子,看谁读得又快又准。
请学生试读:
class,stand,sit,sleep.
F.Rhymetime
出示Rhymetime图片,引导学生看图。
师生根据图片编对话
(请一名学生站到门外敲门)
Openthedoor,please.S2.
OK.
Comein,please.Closethedoor,S1.
Timeforclass,butyou’relate.
I’msorry,Mr./Miss...
Don’tbelateagain.
Yes,Mr./Miss...
引导学生理解句子Timeforclass.Don’tbelateagain.并领读。
指导学生有节奏朗读歌谣。
G.
Homework
1.听录音跟读Rhymetime、Soundtime
2.默写四会单词。
第五课时
复习巩固本单元学习的词汇、语句。
能综合运用本单元学习的词汇、语句。
Checkouttime部分的挂图。
录音机、磁带。
几个不同颜色的生日帽
A.Greetings.
B.SayarhymeDon’tbelateagain
C.Checkouttime
出示Checkouttime部分挂图,引导学生看图,了解各蛋糕上的蜡烛个数。
请学生扮演图上人物,师生对话:
Howoldareyou?
I’mfive.
I’msix.
Whataboutyou?
I’mnine.
..
引导学生理解接下来问同样的问题可以用Whatabout...?
学生同桌操练。
Doexercise
参照教师用书《补充习题》教学建议,指导学生完成本单元练习。
E.Tickingtime
指导学生结合练习情况,对本单元的学习进行自我评价。
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- 牛津 译林版 三年级 下册 英语 第五 单元 全套 教案