多篇《围巾》教案.docx
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多篇《围巾》教案.docx
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多篇《围巾》教案
《围巾》教案
《围巾》教案1
活动由来:
幼儿自动剪刀剪纸以来,兴趣浓厚,多数幼儿可以完全使用剪刀独立剪纸,有几名幼儿的五指协调能力还不是很好,使用剪刀还有困难。
设计《给小动物送围巾》的这次活动是为了培养幼儿关爱他人的情感,。
以剪纸的形式表达幼儿的爱心,力求使每一位幼儿在活动中获得成就感。
活动目标:
1、激发幼儿参与剪纸活动的兴趣。
2、指导幼儿正确使用剪刀的方法,发展幼儿的五指协调能力。
3、鼓励幼儿大胆讲述,培养幼儿的爱心和成就感。
活动重点:
指导幼儿正确使用剪刀的方法。
活动难点:
五指的协调配合。
活动准备:
剪刀、胶棒、彩色卡纸、手偶:
小老虎。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿参与活动的愿望。
教师创设情境:
早上来幼儿园的时候,好多的小朋友都围上了围巾,今天小老虎也来到了小朋友身边,你们能为它也做一条围巾吗?
还有小动物也要过冬,它们也想有一条围巾,小朋友能帮助它们吗?
2、为小动物设计围巾。
(1)要求:
剪刀不对小朋友,用完后放筐里.碎纸及时放筐里。
(2)幼儿动手剪纸,教师巡视,指导幼儿正确使用剪刀的方法,关注幼儿粘贴和收放材料的情况。
3、作品展示:
鼓励幼儿大胆讲述自己的作品,关注幼儿认真倾听他人的讲话。
活动延伸:
可以继续开展为小动物设计帽子、手套、棉衣等系列活动。
《围巾》教案2
活动目标
1、了解围巾花饰的多样,及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
3、对装饰画有兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种图案的围巾,蜡笔,纸(长、正方形的围巾状)。
活动过程
一、出示各式围巾,让幼儿欣赏.
1.这是什么?
(围巾)它们有什么不一样的地方?
(花纹不一样)花纹什么地方不一样?
(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)
二、装饰围巾,幼儿作业
1.我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?
你会用什么画案来装饰你的围巾呢?
(幼儿讲述)。
2.看看我们有什么东西呢?
(蜡笔)
3.教师提出要求:
幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
三、评讲幼儿作品
1.我们看看这些围巾颜色怎么样?
2.你是怎么设计围巾的?
用了什么方法?
(线条,图案,色块,花纹)
活动反思
引发孩子们积极讨论,自主探索的欲望,通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。
作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。
《围巾》教案3
一、活动目标
(一)感知同样长度的物品因摆放方式不同,占据的空间不一样。
(二)对物品本身的长度与占据空间位置的关系萌生探索兴趣。
二、活动准备
(一)经验准备:
能判断长短。
(二)物质准备:
三条长短不一的和三条一样长的实物围巾、狗图片、幼儿《数学》第19页
三、活动过程
(一)导入
1.你们知道现在是什么季节吗?
2.冬天是怎么样的呢?
引导幼儿大胆说出来。
(二)送围巾
1.出示三块围巾,请幼儿说说哪块长,哪块短。
2.(出示大中小三只狗)这块最长的围巾送给谁?
最短的送给谁?
为什么?
(三)会变化的围巾
1.把三块同样长短,但分别是折叠、弯曲、拉直的围巾放在展示台上,问幼儿哪一条围巾长?
2.根据幼儿的回答,当场把这些围巾全都拉直,说说它们是否一样长,为什么。
3.再次把围巾折回原来的样子。
(四)长颈鹿排队
请幼儿翻到幼儿《数学》第19页,点数长颈鹿的数量,并比较一下哪队长颈鹿排的队伍长?
哪队短?
为什么?
四、活动延伸
(一)在生活中寻找同样长度的物品。
(二)将教具投放在区角中。
《围巾》教案4
今天娃娃家里,“妈妈”小黛和“爸爸”浩浩在照顾宝宝,小黛一只手把宝宝抱在手里,一只手拿着茶壶在倒水。
宝宝身上已经戴上了围巾,他们还在准备给宝宝穿毛衣。
宝宝的围巾围了很多层,我说:
“宝宝快不能呼吸了。
”浩浩连忙把围巾解开了一些,然后浩浩又说:
“天冷了,要给宝宝多穿一点。
”他在盒子里找了一顶帽子,给宝宝戴上了。
《指南》社会领域指出:
“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
”随着天气的寒冷,我们给娃娃家添加了一些冬季的物品,幼儿也能积极使用这些材料。
今天的游戏中,爸爸浩浩就像家里的爸爸一样来学着照顾了宝宝,比如给宝宝戴上帽子,还穿了围巾等。
小班的孩子对于照顾这个行为已经有了初步的认识,但是具体的照顾办法还比较粗浅,如何给宝宝穿衣服,穿鞋子,戴帽子,幼儿由于平时都是家长包办的,动手能力弱,更不用说给小小的宝宝穿衣服了。
浩浩平时的自理能力还比较好,因此游戏中他能完成了给宝宝穿戴的动作,但是对于帽子戴到了头顶的危险,他的认识还是不大足的。
我想接下去可以利用角色扮演,多创造机会,提高幼儿的动手能力。
平时在区角的时候,也可以让孩子在生活区进行穿衣服、戴围巾等游戏,发展幼儿的动手能力。
《围巾》教案5
活动目标:
1、初步学习用弹珠滚画的方法,绘制美丽的围巾。
2、学习使用红、黄、蓝三原色作画,并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。
3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣,培养参加美术活动的乐趣。
活动准备:
1、剪成围巾形状的作业纸,玻璃弹珠(数量可以多一些,在活动前就放进装好颜料的容器里。
),已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料,能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子,较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块。
2、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
3、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。
4、范例1份。
5、幼儿用书。
活动过程:
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
师:
小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?
娃娃怎么不开心?
老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾,娃娃不喜欢。
出示白布一条,小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。
咦,这又是谁来了?
出示弹珠,弹珠你来干嘛?
你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮,小朋友你们愿意吗?
幼儿:
愿意
师:
那怎么帮娃娃呢?
2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。
1)教师引导幼儿观察绘画工具。
教师:
请小朋友看一看,桌子上放了哪些东西?
哦,有放了一条白色围巾的盘子,有小勺子,还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。
有哪些颜色的颜料呢?
2)教师示范用玻璃弹珠绘画方法。
教师:
用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠,轻轻地放在你装有围巾的盘子里。
然后把小勺子放回原处,用两只手端起盘子,轻轻地晃一晃,玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。
画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。
3、引导幼儿自由绘画。
1)教师交代绘画的内容和要求。
教师:
玻璃弹珠自己画画的时候,需不需要小朋友用小手帮忙?
幼儿:
需要
教师:
现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了
2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。
教师:
用玻璃弹珠的时候,小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画,还可以绕圈画,看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。
3)引导幼儿学习晾晒作品。
我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。
《围巾》教案6
活动
《漂亮的花围巾》是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。
该活动是在引导幼儿通过观察图片,发现图案排列规律的基础上,让幼儿通过参与“坐火车"互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。
并在让幼儿欣赏、制作的过程中,发展幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
活动过程:
1.情感与态度目标:
在寒冷的冬天,给小动物制作围巾送去温暖,体验关爱小动物带来的快乐。
2.能力与知识目标:
在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同,探索图案排列规律,学习间隔排序。
3.技能目标:
能够用清晰、完整的语言,表述自己的想法。
4.创造力培养目标:
选择自己喜欢的粘贴图案,尝试运用间隔排列的方法,粘贴图案,装饰漂亮的花围巾。
活动准备:
1.知识准备:
能够分辨图案的大小,认识圆形、方形、三角形,认识红色、黄色和蓝色。
2.物质准备:
(1)ppt课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。
(2)手工小筐,图形粘贴材料,彩色围巾,数量与幼儿人数相同。
3.环境准备:
场景布置用小椅子摆成的小火车,小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
活动过程:
一、观察感知导入
出示课件,激发幼儿的活动兴趣,初步感知间隔排序。
教师:
小朋友你们看天空中飘着的是什么?
在什么季节会飘雪花?
冬天会有什么感觉?
森林王国的小动物们也感到非常的寒冷,让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!
小火车的车厢上有什么?
第一节的车厢上是什么头饰?
小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?
你是小男孩还是小女孩?
请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。
坐好了吗,我们的小火车出发去森林王国喽!
二、深化表征展开
1.引导幼儿从第一把小椅子开始,按照头饰间隔排列的顺序就座教师:
看森林王国的小动物们,早就为我们准备好小椅子了,你们瞧,小椅子上有什么?
是从谁开始的?
他们是怎样排列的?
我们应该怎样来坐椅子呢?
2.出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条,引导幼儿观察,探索图案的不同特征和排列规律。
教师:
这条围巾上的图案有什么不同?
是从哪个图案开始的,他们是怎样排列的?
3.教师出示操作材料,讲解图案粘贴方法。
教师:
小朋友,看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?
漂亮的图案就在操作小框中,看一看这个小框中的图案有什么不同?
图案要从围巾的一头开始,按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴,小动物们才会喜欢。
4.请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作,教师巡回指导。
三、展示概括总结
1.展示幼儿作品,请幼儿讲解排列方法。
教师:
老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮,谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?
他们是怎样排列的?
2.组织幼儿按照间隔排列的方法来站队,去给小动物送围巾。
教师:
请小朋友拿着你的漂亮围巾,到老师这来,我们从小男孩开始,按照一个男孩一个小女孩的排列:
d-法来站队,我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧,他们带上一定会很暖和,很高兴的。
活动反思:
喜欢小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。
在坐小火车去森林王国的游戏环节,引导幼jl对间隔排序的规律有初步的感知。
在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。
情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然,思维活跃,游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。
在欣赏、制作的过程中,发展了幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
专家点评:
在幼儿期的数学教学活动中,教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景,引导幼儿在观察、的环节,加深对规律的认知,让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律,并通过动手操作并尝试学习使用规律。
本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征,探索图案的排列规律,并通过亲身参与做小,jc-车的游戏,为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。
在情景设计上,在寒冷的冬季,通过送围巾的方式,给小动物送去温暖,让幼儿学会关爱身边的小动物,在情感上得到升华。
《围巾》教案7
活动目标
1.感知同样长度的物品因摆放方式不同,占据的空间不一样。
2.对物品本身的长度与占据空间位置的关系萌生探索兴趣。
活动准备
三条长短不一的和三条一样长的实物围巾;幼儿《数学》第19页
活动过程
(一)导入
1.你们知道现在是什么季节吗?
2.冬天是怎么样的呢?
引导幼儿大胆说出来。
(二)送围巾
1.出示三块围巾,请幼儿说说哪块长,哪块短。
2.这块最长的围巾送给谁?
最短的送给谁?
为什么?
(三)会变化的围巾
1.把三块同样长短,但分别是折叠、弯曲、拉直的围巾放在展示台上,问幼儿哪一条围巾长?
2.根据幼儿的回答,当场把这些围巾全都拉直,说说它们是否一样长,为什么。
3.再次把围巾折回原来的样子。
(四)长颈鹿排队
请幼儿翻到幼儿《数学》第19页,点数长颈鹿的数量,并比较一下哪队长颈鹿排的队伍长?
哪队短?
为什么?
《围巾》教案8
设计意图:
对于托班幼儿来说,随意性太强,首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我设计了《送帽子、手套、围巾回家》的活动,其目的是引导幼儿在平时坚持做到把东西方在一定的地方,逐步养成做事有条理的好习惯。
知道乱扔乱放东西的坏处;影响整洁、美观、用时不好找,做事无条理,这是不文明的行为。
活动目标:
1、知道要将用过的帽子,围巾,手套放在指定的位置。
2、学习收拾整理帽子,围巾和手套。
3、体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。
活动准备:
幼儿每人一套帽子,围巾,手套。
活动过程:
一、说一说。
指导幼儿操作《谁做得对》。
(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:
该把笑脸给谁?
该把哭脸给谁?
(2)教师将帽子,围巾,手套随意放在桌子上。
(3)把帽子,围巾,手套送回家又什么好处?
二、学习整理
引导幼儿找出自己的帽子,围巾,手套,并放在一起。
三、送帽子,围巾,手套回家
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
教法建议:
1、为了使幼儿理解东西要放在合适的、固定的地方,教师可以让幼儿亲自操作,理解东西放在一定的地方方便好找,整洁。
2.要充分联系幼儿实际,用幼儿中的正面事例为其它幼儿树立榜样,列举幼儿中的错误做法让幼儿分析讨论,引导幼儿提高认识。
操作活动
启发幼儿动手动脑,按标记给帽子、手套、围巾在储物架上安一个固定的家。
教师表扬做得好的幼儿。
放松活动
小朋友们都很聪明,都为帽子、手套、围巾找到了家,现在帽子、手套、围巾回到家可高兴了,来我们一起庆祝一下,让幼儿在《喜洋洋与灰太狼》的音乐声中,进行放松练习。
活动延伸:
1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、引导幼儿自己及时整理帽子,围巾,手套放在指定位置,养成幼儿自己整理物品的好习惯。
活动反思
孩子年龄小,会把用过的物品随处乱放,这是很正常的事情。
那就看老师怎样来对待这件事,如果老师用训斥的话来批评孩子,就会在孩子幼小的心灵中留下阴影;如果老师说话有技巧,看似幽默的话,里面却包含着规则和一定的道理,孩子们不但易接受而且从中懂得的物品不能随处乱放。
要有规律。
知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。
这次活动我是以游戏的形式展开的,对于托班来说,符合他们的年龄特点。
在活动中,幼儿兴趣高涨,每个幼儿都能积极的参与到活动中来。
活动中懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。
懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。
“以教师为主,由教师作正面灌输,幼儿为被动接受知识的容器”这种传统教育方式效果不理想,必须代之“以幼儿为主体,教师为主导”的方式,这样,幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣,改变自己原有的不良行为,使幼儿由被动变为主动,由不愿意变为愿意,并养成良好的行为习惯。
在今后的工作中,我们也应该多研究有效的活动形式和方法,弥补教育上的不足。
《围巾》教案9
一、活动目标:
1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
二、活动课时:
1
三、活动重难点:
重点:
要求幼儿会比较物体的长短、大小、高矮。
难点:
培养幼儿的观察力。
四、活动准备:
1、比较长和短。
——教师出示长短不一的两根绳:
这两根绳哪根长?
哪根短?
语言表达:
长长的绳、短短的绳。
——请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
——出示长短不一的两支粉笔:
这两支粉笔哪根长?
哪根短?
语言表达:
长长的粉笔、短短的粉笔
——请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
2、谁的鼻子长?
——教师出示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?
”
——根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
3、长颈鹿找东西。
——教师出示“长颈鹿找东西”的图片:
长颈鹿爸爸/妈妈和长颈鹿宝宝起床了,他们分别在找自己的围巾,围巾应该是谁的?
——根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线。
——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
《围巾》教案10
美术活动教案雪花飘
活动目标:
1.欣赏剪纸雪花,初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。
2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤,尝试剪出各种线条和图形的雪花。
3.对剪纸活动感兴趣,体验剪纸的乐趣,发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。
活动准备:
1.活动白板:
歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪纸雪花成品,剪纸图示。
2.冰盆四个,内有剪刀,正方形宣纸,铅笔若干。
3.展示板。
活动过程:
1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
教师:
你们见过雪花吗?
是什么样的?
2.观察图示,探索雪花折叠剪的方法。
(1)观看图示,探索折叠雪花的方法。
教师:
这个雪花是怎么完成的?
先要做什么?
怎么来折?
要准备一张什么形状的纸?
一共折了几次?
个别幼儿尝试。
(2)幼儿操作探索折叠的方法。
(3)欣赏雪花,探索剪的方法。
教师:
雪花上有哪些图案花纹?
他们像什么?
是怎么剪出来的?
剪的时候我们的手握在哪里?
(中心角)可以在三角形的哪一边剪?
教师:
剪图形时要注意什么?
从什么地方剪?
剪到什么位置才不会剪断?
3.教师交代用要求,幼儿操作。
教师:
现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧!
教师:
剪窗花的时候,先折再画后剪,可以在三角形的一边剪图形、也可以两边,注意不要把它剪断了。
幼儿操作,教师指导。
4.张贴幼儿的作品,感受作品的丰富和变化。
(1)幼儿介绍自己的作品。
(2)幼儿互相欣赏,讲述自己喜欢的窗花。
活动延伸:
用剪好的雪花布置活动室。
20__美术活动教案小鸭戏水
活动目标:
1.通过圆形和椭圆形的不同位置组合,以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛,表现出小鸭戏水的不同形态。
2.分别用双手的拇指和食指捏住彩纸,并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。
3.能耐心地进行撕纸活动,初步形成节约意识。
活动准备:
1.黄色、橘黄色腊光纸,双面胶(糨糊、胶水),操作纸、记号笔。
2.水粉颜料、水粉笔,每组一个空纸篓3.小鸭玩具一个。
4.幼儿用书:
《小鸭戏水》。
活动过程:
一、出示小鸭玩具,引导幼儿观察小鸭的形态。
1.教师:
嘎嘎嘎,谁来了?
小鸭子的头是什么样子的?
身体和头,哪一个大?
嘴巴又是什么样子的?
2.幼儿自由回答后,教师小结。
教师:
小鸭有圆圆的脑袋,椭圆的身体,扁扁的嘴巴,游来游去真可爱。
二、教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。
1.探索撕纸的方法。
教师:
我找到黄色、橘黄色蜡光纸,可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢?
(分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一边向前移动一边撕)
2.探索撕圆形和椭圆形的方法。
教师:
怎么撕出圆形形呢?
(可以直接撕出圆形,也可以将纸对折一部分撕出半圆形后,打开就是圆形。
)怎么撕出大的椭圆形呢?
(可以直接撕出椭圆形,也可以将纸对折撕出一个长的半圆形,打开后就是椭圆形。
)
3.教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略,对动手能力强的幼儿,可要求他直接撕;对于能力弱的幼儿,可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形,再沿铅笔线撕4.探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。
教师:
小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作?
(将圆形和椭圆形随意性组合。
)现在,小鸭子在干什么呢?
你怎么看出来的?
它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢?
(可以请个别幼儿画上。
)
三、讨论添画内容。
教师:
如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体,你会画什么呢?
(可具体引导:
水里有什么?
小鸭子会遇到谁?
。
..)
四、幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动,教师帮助个别幼儿。
1.教师一点一点地慢慢撕,要有耐心地进行撕纸活动。
教师:
按形状的大小进行撕纸活动,小的从边上开始撕,养成节约用纸的好习惯。
五、点评幼儿作品,鼓励幼儿看自己的画面创编故事。
教师:
说一说,你的小鸭子在干什么?
《围巾》教案11
活动目标:
⒈初步积累6以内数守恒的经验,理解守恒的意义。
⒉在用树叶装饰围巾的过程中,感受秋天的美丽。
活动准备:
⒈课件。
⒉树叶若干、操作板人手一个。
活动过程:
一、美丽的树叶
⒈(出示PPT1:
美丽的银杏树叶)秋天到了,树叶纷纷飘落下来。
“哇,好漂亮的树叶!
”小兔子高兴地说。
这么漂亮的银杏树叶可以干什么呢?
⒉(出示PPT2:
小兔子的围巾)小兔子想:
如果用它来装饰妈妈新织的围巾,一定特别美。
妈妈说,好啊,不过你得告诉我装饰整条围巾,需要用几片树叶?
二、小兔的树叶围巾
(一)树叶大小不同。
⒈小兔子想用银杏树叶一片紧挨着一片、一片紧挨着一片来装饰,需要几片树叶呢?
我们来帮助小兔子试一试。
操作要求:
小兔子想要一片树叶怎么样?
(教师手势提醒:
一片树叶紧挨一片)对了,紧挨着另一片树叶,不能重叠,也不能分开,把围巾装饰满。
⒉幼儿自由操作。
⒊提问:
小兔子的围巾需要几片树叶?
(3、4……)
小兔子围巾是一样长的,为什么需要的树叶数量不一样多呢?
(展示个别幼儿的作品,在对比中发现问题,集体)
那是大树叶排得多,还是小树叶排得多?
⒋小结:
一样长的围巾,银杏树叶大小不一样,所以需要的树叶数量不一样多。
大树叶排得少,小树叶排得多。
(
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- 围巾 多篇 教案