云南省昆明三中滇池中学学年八年级语文上学期期中考试Word文档格式.docx
- 文档编号:7005299
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:27.91KB
云南省昆明三中滇池中学学年八年级语文上学期期中考试Word文档格式.docx
《云南省昆明三中滇池中学学年八年级语文上学期期中考试Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云南省昆明三中滇池中学学年八年级语文上学期期中考试Word文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
A、一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,关键看他做出突出的成绩。
B、由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想。
C、任何一届世博会的成功,不仅记录了人类文明的一个个脚印,而且表达着人类对时代和
未来的思考。
D、据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
6、按要求默写。
((5)小题2分,其余小题每题1分,共8分)
(1)、____________________,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
(2)、__________________________,夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)
(3)、五岭逶迤腾细浪,。
(毛泽东《七律长征》)
(4)、耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
(陆定一《老山界》)
(5)、文天祥的《过零丁洋》中表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:
__________________,__________;
写出国家和个人的境遇的诗句是:
_________________,__________________。
(6)、好友将要去远方读书,我们可以用王勃的《杜少府之任蜀州》中的诗句告诉她,“这次离别,我们再见面的机会也许微乎其微,但是,‘,。
’只要我们的心永远在一起,又何必在乎山水之隔呢?
”
(7)、柔弱的小草通过诗人的妙笔使其蕴含了无限的生机和活力,请写出与“草”有关的连续的一组诗句:
,。
二、阅读理解(含7-20,共36分)
(一)诗歌赏析。
(第7题,共两小题,每题1分,共2分)
品读下面的诗歌,按要求回答问题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
7、
(1)诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?
它们在诗中有什么作用?
(1分)
(2)本诗表达了作者怎样的愿望?
(二)阅读【甲】【乙】两段选文,完成8-13题。
(共14分)
【甲】晏子使楚
晏子将使楚。
楚王闻之,谓左右曰:
“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人过王而行。
王曰,何为者也?
对曰,齐人也。
王曰,何坐?
曰:
坐盗。
晏子至,楚王赐晏子酒。
酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子避席对曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
(选自《晏子春秋》)
【乙】南文子为国忧
智伯欲袭卫,故先遗①之乘马,又遗之一璧,卫君大悦,酌酒。
诸大夫皆喜,南文子独不喜,有忧色。
卫君曰:
“大国礼②寡人,寡人故酌诸大夫酒,诸大夫皆喜,而子独不喜,有忧色者,何也?
”南文子曰:
“无方之礼,无功之赏,祸之先③也。
我未有往,而彼有来,是以忧也。
”于是卫君乃修梁津而拟边城。
智伯闻卫兵在境上,乃还。
(节选自《战国策》)
【注】①遗(wè
i)赠送。
②礼:
送礼。
③先:
先兆。
8、解释下列加点的词语(2分)
A、齐之习辞者也:
______B、王曰,何坐
C、缚者曷为者也:
D、其实味不同
9、选出下列加点词意思、用法相同的一项。
(2分)()
A、齐之习辞者也\吾欲辱之B、晏子将使楚\楚之水土使民善盗
C、何为者也\为其来也D、何以也\徐喷以烟
10、用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。
圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
11、晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?
___________________________________________________________________________
12、用简明的语言概括文中三个人物的性格。
(3分)
南文子:
_______________________
智伯:
_________________________
卫君:
_________________________
13、从【甲】文和【乙】文的故事中,你分别得到了什么启示?
________________________________________________
(三)阅读下面的选文,完成14-17题。
(共10分)
最后一课
①接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;
又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
②语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
14、《最后一课》的作者是:
,国小说家。
15、划线句中“监狱大门”指的是什么?
“钥匙”指的是什么?
全句的含义是什么?
16、第二段划线句子“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”是描写,这句话的含义是什么?
17、小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思?
(四)阅读下面的选文,完成18-20题。
父子应是忘年交
冯骥才
儿子考上大学时,闲话中提到费用。
他忽然说:
“从上初中开始,我一直用自己的钱缴学费。
”我和妻子都吃了一惊。
我们活得又忙碌又糊涂,没想到这种事。
我问他:
“你哪来的钱?
“平时的零花钱,还有以前过年的压岁钱,攒的。
“你为什么要用自己的钱?
”我犹然不解。
他不语。
事后妻子告诉我,他说:
“我要像爸爸那样一切都靠自己。
”于是我对他肃然起敬,并感到他一下子长大了。
那个整天和我踢球、较量、打闹并被我爱抚的捉弄着的男孩儿已然倏忽远去。
人长大不是身体的放大,不是唇上出现的软髭和颈下凸起的喉结,而是一种成熟,一种独立人格的出现。
但究竟他是怎样
不声不响、不落痕迹的渐渐成长,忽然一天这样的叫我惊讶,叫我陌生?
是不是我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令,关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光,关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确,因而忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子?
我把这感觉告诉给朋友,朋友们全都笑了,原来在所有的父亲心目中,儿子永远是夹生的。
对于天下的男人们,做父亲的经历各不一样,但做父亲的感觉却大致相同。
这感觉一半来自天性,一半来自传统。
1976年大地震那夜,我睡地铺。
“地动山摇”的一瞬,我本能地一跃,扑向儿子的小床,把他紧紧拥在怀里,任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。
事后我逢人便说自己如何英勇的捍卫了儿子,那份得意,那份神气,那份英雄感,其实是一种自享——享受一种做父亲尽天职的快乐。
父亲,天经地义是家庭和子女的保护神。
天职就是天性。
至于来自传统的做父亲的感觉,便是长者的尊严,教导者的身份,居高临下的视角与姿态……每一代人都从长辈那里感受这种父亲的专利,一旦他自己做了父亲就将这种专利原原本本继承下来。
这是一种“传统感觉”,也是一种“父亲文化”。
我们就是在这一半天性一半传统中,美滋滋又糊里糊涂的做着父亲。
自以为对儿子了如指掌,一切一切,尽收眼底,可是等到儿子一旦长大成人,才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。
最熟悉的变为最陌生的,最近的站到了最远,对话忽然中断,交流出现阻隔。
弄不好还可能会失去他。
人们把这弄不明白的事情推给“代沟”这个字眼儿,却不清楚每个父亲都会面临重新与儿子相处的问题。
我想起,我的儿子自小就不把同学领到狭小的家里来玩,怕打扰我写作。
我为什么不把这看作是他对我工作的一种理解与尊重?
他也没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸,我为什么没有看到文学在他心里也同样的神圣?
我由此还想到,照看过他的一位老妇人说,他从来没有拉过别人的抽屉,从不对别人的东西产生过好奇与艳羡……当我把这些不曾留意的许多细节,与他中学时代就自己缴学费的事情串联一起,我便开始一点点向他走近。
他早就有一个自己的世界,里边有很多发光的事物。
直到今天我才探进头来。
被理解是一种幸福,理解人也是一种幸福。
当我看到了他独立的世界和独立的人格,也就有了与他相处的方式。
对于一个走向成年的孩子,千万不要再把他当做孩子,而要把他当做一个独立的男人。
我开始尽量不向他讲道理,哪怕这道理千真万确,我只是把这道理作为一种体会表达出来而已。
他呢,也只是在我希望他介入我的事情时,他才介入进来。
我们对彼此的世界,不打扰,不闯入,不指手画脚,这才是男人间的做法。
我深知他不喜欢用语言张扬情感,崇尚行动本身;
他习惯于克制激动,同时把这激动用隐藏的方式保留起来。
我们的性格刚好相反,我却学会用他这种心领神会的方式与他交流。
比方我在书店买书时,常常会挑选几本他喜欢的书,回家后便不吭声的往他桌上一放。
他也是为我这样做事。
他不喜欢添油加醋地渲染,而把父子之情看得天地一样的必然。
如果这需要印证,就去看一看他的眼睛——儿子望着父亲的目光,
总是一种彻底的忠诚。
所以,我给他翻译的埃里克奈特那本著名的小说《好狗莱希》写的序文,故意用了这样一个题目:
忠诚的价值胜过金子。
儿子,在孩提时代是一种含意。
但长成人后就变了,除去血缘上的父子关系之外,又是朋友,是一个忘年交。
而只有真正成为这种互为知己的忘年交,我们才获得圆满的做父子的幸福,才拥有了实实在在又温馨完美的人生。
(选自《译林》,有删改)
18、结合你对选文的理解,解释题目中“忘年交”这个名词。
19、选文中有许多或形象生动或意蕴深刻的句子,请联系上下文,品味文中划线句子的含义,回答括号中的问题。
(5分)
(1)我们活得又忙碌又糊涂,没想到这种事。
(结合下文理解作者——冯骥才在“忙碌”什么?
对什么“糊涂”?
)(3分)
(2)“地动山摇”的一瞬,我本能地一跃,扑向儿子的小床,把他紧紧拥在怀里,任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。
(句中加点的动词表现了父亲的什么?
20、围绕问题探究:
你与你的父母是忘年交吗?
请你根据自己的生活体验选择下面一个问题来回答。
(要求:
说真话、心里话,3分)
①若是,你的父母在教育子女上与作者有哪些相同点?
还有哪些不同点?
②若不是,你希望你的父母在教育子女上向冯骥才学习什么?
③若介于两者之间,你的父亲在教育子女上有哪些闪光处?
还有哪些地方值得改进?
三、综合性学习(含21-22题,共6分)
高速发展的今天,许多古老而悠久的文化正被我们逐渐的淡忘与漠视,那曾令无数国人自豪的万里长城,在游人嬉笑的写下“某某到此游”时,而黯然神伤;
那充满着生活朝气的民间曲目,在重金属的冲击下,淡出了绚丽的舞台;
那充满神韵的书法艺术,那意义深远的传统节日……诸如此类的“国粹”,期待着我们的尊重,期待着我们的重拾……
21、一次问卷调查中显示,国人对华夏儿女智慧与汗水的结晶万里长城的了解都比较粗浅,你能否谈谈你对长城的认识呢?
(可从长城的构造、文化价值、实用价值、影响等选取一点简略的谈谈)(字数在20字左右)(3分)
22、云南花灯戏是起源于明代或更早一些时候的民间“社火”活动中的花灯,它的许多演出剧目,都具有朴素单纯、健康明朗的民间艺术特色,充满着劳动人民的生活气息。
在一次“云南花灯戏曲晚会”上,你是节目主持人,请你为接下来的演出:
著名花灯戏曲表演艺术家李红所演唱的曲目《张小二从军》写一段节目串词。
(戏曲所唱的是一个贫苦的小伙子,在八路军的关怀与引导下,最终勇敢的拿起枪,参加八路军,英勇的抵抗日本侵略者的故事)(3分)
四、作文(40分)
23、下面两道作文题,请任选一题
题一:
“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出丝丝甘甜”其实,每一个人在成长的道路上,又何尝没有衔过一枚青橄榄,在你克服各种各样的困难的过程中,或者在你完成挑战任务的过程中,或者在你消除误解赢得信任的过程中,或者在你努力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛,有过苦涩吗?
不也尝到丝丝甘甜吗?
请以“我也衔过一枚青橄榄”为题,写一篇记叙文。
题二:
我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者的“感受”。
春的温馨,夏的热烈,秋的成熟,冬的纯洁;
白杨的力争上游,紫藤的万花灿烂,鹤群的团队精神,斑羚的飞渡壮举;
三峡的奇丽,石潭的清幽,岳阳楼的气象万千;
鲁迅心中的藤野,冰心笔下的纸船,居里的信念;
田晓菲的激情自信,白求恩的高尚纯粹,朱自清的含蓄内敛……这一切都融入了我们成长的历程。
请根据你的生活体验以“我深深感受到了”为题写一篇记叙文。
写作要求:
(1)、若选题一,请认真审题。
若选题二,请把题目补充完整,然后写作。
(2)、立意自定,文体为记叙文。
(3)、说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)、文中请不要使用真实的人名、校名。
(5)、书写工整,不少于500字。
昆明三中、滇池中学2020学年初二上学期期中考试
语文参考答案及评分标准
二、积累与应用(含1-6题,共18分)
1、(2分)踉跄遨游错一字扣1分,间架结构不合理酌情扣0.5-1分,扣完2分为止
2、(2分)
(1)á
i
(2)pé
ng
3、(2分)示例:
虽然你现在还只是一眼涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海。
(结构符合占一分,内容衔接占一分)
4、(2分)B无动于衷:
心里一点不受感动:
一点也不动心。
用在句中正确(A、不可思议:
指不能想象,不能理解。
句中的洋流氓撒野动粗,不讲道理,可用“不可理喻”(不能够用道理使他明白,形容态度蛮横,不讲道理)代替。
C、“忍俊不禁”中有笑的意思。
D、比喻临近死亡的晚年。
5、(2分)C(A、两面对一面B、缺主语D、重复)
6、((5)小题2分,其余小题每题1分,共8分)
(1)感时花溅泪
(2)烟笼寒水月笼沙(3)乌蒙磅礴走泥丸(4)像野马在平原上奔驰(5)人生自古谁,留取丹心照汗青;
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍;
(6)海内存知己,天涯若比邻(7)示例:
国破山河在,城春草木深天街小雨润如酥草色遥看近却无(符合题意均可)
7、(1分)
(1)答:
“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.
(1分)
(2)答:
表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。
8、(2分)A习:
熟练B、坐:
犯罪C、同“何”什么D、它的果实
9、(2分)D
10、(2分)圣人不是能同他开玩笑的,我反而自讨没趣了
11、(2分)百姓生长在齐国不偷盗,一来到楚国就偷盗,是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。
反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。
12、(3分)南文子:
明察秋毫,深谋远虑;
阴险狡诈;
利令智昏,但能知错就改。
(结合课文言之成理即可)
13.(3分)结合课文言之成理即可。
示例:
甲文生活是一面镜子,但你想欺辱他人之时,只会搬石头砸自己的脚;
学习晏子的机智应变;
乙文告诫人们不可贪求无名之财,要时刻保持清醒头脑,善于分析,冷静处理,以防不虞之灾。
14、(2分)都德法
15、(3分)监狱大门:
普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁。
钥匙:
牢记民族的语言。
含义:
牢记民族的语言,才能延续自己的民族文化,实现民族的的解放。
16、(3分)心理(1分)嘲笑敌人强迫他们学德语的愚蠢(2分)
17、(2分)对韩麦尔先生痛苦心情的理解,也激发出了他的爱国之情。
18.(2分)不设统一答案,与下列两个示例意思接近亦可。
示例一:
年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。
(词典解释)
示例二:
除去血缘上的父子关系之外,成为互为知己的朋友。
(文意诠释)
19、
(1)(3分)“忙碌”:
原文句子回答——“我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令,关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光,关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。
”或概括回答——忙于工作(写作)。
(1。
5分,若概括,意思接近亦可)
“糊涂”:
原文句子回答——“忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子”;
“自以为对儿子了如指掌,一切一切,尽收眼底,可是等到儿子一旦长大成人,才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。
”或概括回答——对儿子的一切不了解(一无所知)。
(1.5分,若概括,意思接近亦可)
(2)(2分)表现出作者做父亲的天职——天性——天经地义是家庭和子女的保护神。
或表现出父亲对儿子的一种心灵感应(父子连心)——爱子心切,无所畏惧。
(2分,若回答成“父亲对儿子的爱”,只能得1分)
20.(3分)开放性试题,不设统一答案,要求符合题意,语句通顺。
答题要点:
①不要再把我们当做孩子,父子、父女或母子、母女应该像两个大人,是朋友关系,是平等民主的;
②对彼此的世界,不打扰,不指手画脚;
③做事不强迫、不逼迫;
说话不武断、不粗暴;
④用心平气和或心领神会的方式与我们平等地交流,而且还是客观的。
【任意答出其中之二(或与要点意思接近)即可得满分——要点2分,语句通顺1分】
五、综合性学习(含21-22题,共6分)
21、(3分)略(能从一个方面写出对长城的认识即可,有语句不通顺的扣0.5-1分)
22、(3分)略(语言得体,反映节目特色,将节目有效串联,语句通顺即可得分)
四、(40分)作文(略)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 云南省 昆明 三中滇池 中学 学年 年级 语文 上学 期中考试
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)