漳州市芗城区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文档下载推荐.docx
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【答案】B
【解析】教学是在一定教育目的的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中,学生在教师有计划的组织与引导下,能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识,发展自身的智能与体力,养成良好的品行与美德,逐步形成全面发展的个性。
简言之,课堂教学的本质是教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程
5、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是()教学规律提示我们的。
A、掌握知识与发展能力相统一
B、直接经验与间接经验相结合
C、知情意统一
D、教师主导作用与学生主动性相结合
【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们:
掌握经验是发展智力的基础,智力的发展是掌握经验的重要条件。
6、夸美纽斯的作品是()。
A、《教育学原理》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《实验教育学》
【解析】
《大教学论》是夸美纽斯教育思想的代表作,是近代最早的教育学著作。
《普通教育学》是赫尔巴特的代表作,标志着教育学已成为一门独立的学科。
《实验教育学》作者拉伊,对实验教育学进行了系统论述。
《教育学原理》叫此名字的书很多,由不同作者写就。
故选B。
7、课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。
A、班风、纪律、学生
B、教师、教学设备、学生
C、教师、学生、课堂情境
D、教师、学生、纪律
【答案】C
【解析】课堂教学的效率高低,取决于教师、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。
故选C。
8、为了激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思,最后给出评价。
周老师所运用的评价方法是()。
A、安置性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
【解析】形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
周老师的做法属于形成性评价。
9、下列不属于我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有()。
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、受教育权
D、选举权
【解析】我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有生存权、发展权、人身自由权、受保护权、人格尊严权和受教育权。
选举权不是宪法“认可”的权利,而是人民通过宪法“创造”的权利,是与人民主权联系最密切的权利。
一般是指具有完全行为能力的公民享有的选举权利,包括参加提名代表候选人,参加讨论、酝酿、协商代表候选人名单,参加投票选举等。
10、在教师申诉的程序中,教育行政部门应当在接到申诉书的次日起()日内,做出处理。
A、15
B、20
C、25
D、30
《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
11、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高,而燕燕只能专心学习半小时,这说明丽丽注意的()比燕燕强。
A、广度
B、转移能力
C、分配能力
D、稳定性
【解析】注意的稳定性也称为注意的持久性,是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
衡量注意的稳定性。
不能只看时间的长短,还要看这段时间内的活动效率。
12、教育目标分类中的“接收、反应、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于()。
A、认知领域
B、情感领域
C、意志领域
D、动作技能
【解析】教学目标分为三个方面:
认知领域、情感领域、动作技能领域。
各领域又分为若干类,其中,“接收、反应、价值评价、价值观的缉织、价值或价值体系的个性化”属于情感领域的目标。
13、在心理测验中,智力测验属于()。
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
【解析】认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验等。
14、影响学习者成功或失败的可控因素包括()。
A、努力程度
B、任务难度
C、运气好坏
D、身心状态
【解析】按照可控制归因和不可控制归因的维度划分,只有努力程度是可控因素,其他因素都属于不可控制因素。
15、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。
A、目标评价模式
B、目标游离评价模式
C、CIPP评价模式
D、CSE评价模式
【解析】课程评价的CIPP模式包括四个步骤,即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。
16、关于教育质量与教育公平,说法正确的是()。
A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B、择校问题无关教育公平,它是市场经济在教育领域内的必然体现
C、教育质量的提升,要以教育公平为代价
D、教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一
【解析】教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一。
17、把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家()。
A、斯宾塞
B、洛克
C、麦克费尔
D、科波菲尔
【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习,把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞。
作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组成。
18、在学与教的过程中,有意传递的主要信息部分是(),它是教学中的()。
A、教学手段;
主体
B、教学内容;
客体
C、教学过程;
D、教学媒体;
【解析】教学内容是学与教的过程中,要有意传递的主要信息部分,一般表现为课程标准、教材和课程,这些都是教学中的客体。
19、在学与教的过程中,有意传递的主要信息部分是(),它是教学中的()。
20、在下列教师行为中,属于心理健康表现的有()。
A、交往中,将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
【解析】教师心理健康应主要表现为对工作的热情和信心,特别是情绪健康,具体包括:
①对教师角色的认同,热爱自己的专业;
②有良好的和谐的人际关系;
③有上进心、进取心;
④有同情心、宽容心、忍耐心;
⑤有感受情绪和控制情绪的能力。
由此可知,教师能够冷静处理偶发事件,表明教师具有健康的心理。
21、在教学过程中,强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。
A、形式教育论
B、实质教育论
C、主题教育论
D、成就动机论
【解析】实质教育论认为,教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识,至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练,实质教育论以联想主义心理学为基础。
22、有效教学的核心是()。
A、教师的教学积极性
B、学生的参与积极性
C、教师的教学水平
D、学生的知识基础
【解析】所谓“有效”,是指教师在经过了一个阶段的教学后,学生所获得的符合期望的结果,学生的积极参与至关重要,决定着有效教学的成败与否。
23、以下说法错误的是()。
A、学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响,具有及时的价值,但也具有延时的价值
B、教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件,更要培养受教育者超越环境的意识和能力
C、学校教育具有加速个体发展的特殊功能
D、在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体行动
【解析】在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体的主观能动性。
24、“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”是()提出来的。
A、邓小平
B、胡锦涛
C、江泽民
D、温家宝
“希望广大教师爱岗敬业,关爱学生,刻苦专研,严谨笃学,勇于创新,奋发进取,淡泊名利,志存高远。
”故选B。
25、在学生已有“两栖动物”的观念基础上,指导学生再学习“青蛙”这种动物,这种学习属于()。
A、概念学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列结合学习
【解析】下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。
并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
“青蛙”是“两栖动物”的下位概念,学会“两栖动物”后对“青蛙”的学习属于下位学习。
26、教师专业发展最核心的是提高教师的()。
A、教育理念
B、社会地位
C、不可替代性
D、教育教学能力
【解析】从本质上说,教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程,是教师不断地获取新知识,
【各省、市、县事业单位考试历年真题,有答案】
【绝密资料,可打印】第122页,共242页增强自身专业能力,完善自己的职业道德修养,以适应教育工作需要,不断提高教育教学工作质量的过程。
教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。
27、课堂教学是教学的()。
A、唯一组织形式
B、重要组织形式
C、基本组织形式
D、辅助形式
【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式,是学校教学工作中最重要的组织形式。
28、林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质,属于其()。
A、共同特质
B、首要特质
C、中心特质
D、次要特质
【解析】奥尔波特将性格特征分为共同特质和个人特质。
其中,共同特质包括首要特质、中心特质和次要特质。
而中心特质是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5-10个中心特质。
29、提出顿悟学习理论的心理学家是()。
A、桑代克
B、苛勒
C、斯金纳
D、班杜拉
【解析】完形一顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论,代表人物是韦特海墨、考夫卡和苛勒。
30、讲授法的缺点在于()。
A、不利于教学活动有目的有计划地进行
B、不利于发挥教师的主导作用
C、容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习
D、不利于在短时间内获得大量的知识
【解析】讲授法的缺点在于容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习,而且较多地依赖于教师个人的语言素养。
31、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这是谁的教育思想?
()
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、董仲舒
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”出自《孟子.滕文公下》。
32、教学作为一种活动,一个过程,具有多种形态,是()的统一。
A、课内与课外
B、班级与小组
C、集体与个别化
D、共性与多样性
【解析】教学具有多种形态,是共性与多样性的统一。
33、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象,德育工作应贯彻()。
A、理论联系实际原则
B、发扬积极因素克服消极因素原则
C、正面启发引导原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
学生品德的形成受到多方面的影响,各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。
教师的言行一致,家庭与学校影响的一致,文化影响和学校教育影响的一致,这些都是教育一致性的表现。
故选
D。
34、某中学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,以促进学生健康为主要目的课程,从课程类型的角度看,“民族体育”课属于()。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
【解析】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。
题干中“民族体育”课的开发设计者是学校,因此是校本课程。
35、()是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
信度是指测验的可靠性,指的是测量的一致性程度,既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性。
难度指测验包含的试题难易程度。
区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
36、以下行为属于侵犯教师权利的是()。
A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修
B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减
C、教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格,遭到学校行政处罚
D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议
【解析】教师具有民主管理权,学校不得无故干涉教师的民主管理权力;
A选项,教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修;
B选项,教师奖金不应被无故克扣,教学事故是影响教师奖金的合理因素;
C选项,教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。
37、班级组织构建的首要原则是()。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则,班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。
38、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童,处于()。
A、童年期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
【解析】少年期是指
11、12岁到
14、15岁的阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,大致相当于初中阶段,具有半成熟、半幼稚的特点。
39、班级授课制也叫课堂教学,它以()为教学活动基本单位。
A、班
B、课时
C、课程表
D、课
【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位,以课时为教学的时间单位,以课程表为教学活的基本周期,以课为教学活动的基本单位。
40、教育在遵循社会发展规律时,必然有自身运动的内在规律,后者指教育具有()。
A、历史继承性
B、与其他社会意识形式的平行性
C、与社会发展的不平衡性
D、相对独立性
【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的运动规律和发展特点。
41、由《学记》提出的教育主张是()。
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗,其必由学
《学记》提出“化民成俗,其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
42、熟练的车技演员一边骑车,一边做出优美、复杂的动作。
这说明他的动作技能处于()。
A、认知阶段
B、分解阶段
C、联系定位阶段
D、自动化阶段
【解析】随着运动技能的巩固和发展,暂时联系达到非常巩固的程度以后,动作即可出现自动化现象。
所谓自动化,就是练习某一套动作时,可以在无意识的条件下完成。
其特征是,对整个动作或者是对动作的某些环节,暂时变为无意识的,例如,走路是人类自动化的动作,在走路时可以谈话、看报,而不必有意识地想应如何迈步,如何维持身体平衡。
43、人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1‐3岁,第二个飞跃期是在()。
A、儿童期
B、成人期
C、青少年期
D、老年期
【解析】3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。
青少年期泛指青春期的年龄,是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
44、迟老师编写的校本教材出现了不少错误,面对同事的质疑,迟老师说:
“这不过是一本校本教材而已,没必要那么认真!
”迟老师的做法()。
A、不合理,违背了终身学习的师德规范
B、不合理,违背了勤恳敬业的师德规范
C、合理,精力用于校本教材编写不值得
D、合理,教师主要任务就是把课上好
【答案】B
《教师职业道德规范》中,爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业,高度负责,不得敷衍塞责。
题目中迟老师的做法违背了这一规范。
45、给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标,制定相应的计划,逐步实现目标,这种培养意志品质的方式属于()。
A、明确目的,增强责任感
B、运用集体的力量
C、参加实践活动
D、加强自我培养
【解析】教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的,在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。
46、耶基斯—多德森定律表明,对于简单的学习来说,最佳的动机水平是()。
A、中等偏低的强度
B、中等强度
C、中等偏高的强度
D、越高越好
【解析】心理学家的研究指出,动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系,而是成倒U型曲线关系。
也就是说,学习动机的强度有一个最佳水平,此时的学习效率最高;
一旦超过了顶峰状态,动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。
当然,如果动机水平过低,也不会有高效率的活动的。
47、孔子主张的“有教无类”的观点体现了()。
A、教育起点机会均等
B、教育过程机会均等
C、教育条件机会均等
D、教育结果机会均等
“有教无类”的意思是不分贵族与平民,只要有心向学,都可以人学受教。
孔子弟子三千,来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,这不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分。
孔子弟子有来自贵族阶层的司马牛、盡懿子,也有很多来自平民家庭的,如颜回、曾参、子夏等,这都体现了孔子冇教无类的精神实质,即教育的起点机会均等。
48、测验中的试题在数量、质量以及结构上同测试的内容和范围一致,测验的主要目的是考查教学是否达到
预定目标,这属于()。
A、区分性测验
B、预测性测验
C、标准参照测验
D、常模参照测验
【解析】标准参照测验又称目标参照测验,它为人们提供了有关被试是否达到某种行为标准水平或要求的信息。
考查教学是否达到预定目标即是否达到某种行为标准水平或要求的信息,所以属于标准参照测验。
49、教育是一种公共职能,学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争,这体现了学校的哪一种独特性?
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
【解析】学校的垄断性体现为:
学校之间,特别是公立学校一般并不存在竞争,因为教育是一种公共职能,学校的举办都是有计划、按需要进行的,适龄者都享有受教育的权利,按地区就近入学,学校之间并不受竞争的影响。
50、某教师积极参加学校工会活动,并对学校的改革发展建言献策。
该教师行使的权利是()。
A、教育教学权
B、控告检举权
C、民主管理权
D、培训进修权
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