一年级小学生如何做到做写字工整演讲稿Word文档下载推荐.docx
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读书会让我不断进步!
拥有书,我们就拥有美好的明天!
谢谢大家,我的演讲完毕
大家好!
我是一年级八班的楚中天,此时此刻,能代表我们班参加这次演讲,我感到十分荣幸和自豪。
下面我演讲的题目是《我爱我的学校》。
当我们走在干净整洁、绿树成荫的校园,看到果皮纸屑时;
当我们坐在整洁明亮、宽敞舒适的教室里,听到有的同学在走廊吵闹宣哗时;
当我们看到雪白的墙壁被污染时;
当我们路过空无一人的水房,听到水龙头哗哗作响时;
当我们看到低年级小同学跌倒时,我们该怎样做呢能视而不见吗对,不能!
做为一名小学生从背起书包跨入学校大门的那一刻起,我们就成为了学校的主人,学校的一草一木,荣辱兴衰都与我们息息相关,我们既然是学校的主人,就要时时发挥主人的作用,处处屡行主人的职责,用我们的实际行动为我们的学校增添无限光彩。
说到这里,也许有的同学要问:
怎样做才能为学校添光彩呢其实这一点也不难!
只要我们从上课认真听讲做起;
从看到果皮纸屑及时拾起做起;
从不在走廊吵闹喧哗做起;
从不欺负弱小同学做起;
从不在墙壁上乱写乱画做起,从不攀折花草树木做起;
从用后水龙头及时关上做起篇二:
我是一年一班的宋威衡,今天我演讲的题目是《读书,伴着我成长》。
我爱读书,从小就爱。
月亮。
你一个人在天上怕不怕。
快下来,让我抱抱你吧!
你一个人在天上跟谁玩
快下来,让我跟你玩儿吧!
小时候,我常问爸爸、妈妈一些有趣的问题“为什么我们有影子?
谢谢大家,我的演讲完毕!
篇三:
浅谈怎样指导小学一年级学生写字
浅谈怎样指导小学一年级学生学写字
汉字是中华传统文化的精髓。
不管时代如何变迁,作为一个中国人,写好汉字,它既是一种基本的技能训练,又是一个形成良好习惯,磨练意志,陶冶情操,学会做人的过程。
它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。
一年级是学生学写字的初始阶段,所以,教师对学生的写字指导尤为重要。
那么小学一年级学生学写字,老师应怎样指导呢?
我认为有以下几方面:
第一,要有正确的握笔姿势。
写字做到三个一:
一拳一尺和一寸。
一拳是胸离桌子一拳,眼睛离桌面一尺,手到笔尖一寸。
拿笔的姿势是:
食指拇指捏着;
中间托着;
笔杆躺着。
正确的握笔方式有:
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指稍之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指间应距笔尖月3厘米。
笔杆与纸面保持60度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
这是写字最基本的要求,但很多人往往忽略它。
我观察过我本班学生,在幼儿园的握笔姿势是错误的。
只有正确的握笔姿势以后,对以后的书写习惯的养成很重要。
第二,对笔画和偏旁的指导
汉字中的偏旁部首很多,孩子在进行笔画指导的同时,还要对由笔画组成的偏旁进行指导。
比如,车字旁的最后一笔要变成提;
木字旁的最后一笔要变成点,这样,就可以让出位置来给木字旁右边的字
第三,对笔顺规则的指导
在一年级的写字教学中,笔顺规则的指导非常重要。
学生只有按笔顺规则写字,才能把字写得又快又好。
在写字教学中,要教给学生各种笔顺规则。
如先横后竖,先撇后捺,从左到右,从上到下,先中间后两边,先里头后封口等等。
这些笔顺规则说起来琅琅上口,学生乐学又好记。
在学生新学了一种笔顺规则写字时,教师要到学生中去巡视,去指导,提醒和鼓励学生要按照这种笔顺规则写字。
第四,对田字格书写的指导
一年级学生写字都要在田字格中书写,而他们的空间观念还不强,如何让学生在田字格中把字写端正呢?
首先,教师要带领学生观察整个字在田字格中的位置,让他们发现整个字在田字格中处于中间位置,字的上下左右都要空。
其次,在学生对整个字在田字格中的位置有了整体把握后,教师就要指导学生观察字的每一笔特别是字中主要的几个笔画在田字格中的位置。
只有抓住关键笔画的书写,字才能在田字格中摆得稳,写得漂亮。
通过教师的引导,学
生就会把字的每一笔和田字格中的横中线、竖中线比一比位置,发现字的美、感受字的美,并把漂亮的字模仿出来。
比如,我在指导学生写口字的时候,就指导学生观察:
口字在田字格中的位置?
结合学生的回答,我再板演一个口字很大,一个很小。
问学生好看吗?
写好这个口字的关键要写好哪一笔?
主要是要写好笔画横折。
通过这样的指导,学生就能把口字写漂亮了。
又如,在指导学生写禾字的时候,可以问学生:
要把这个‘禾’字写好,关键要写好哪几笔?
学生通过观察就会发现除了把禾字中的木字写舒展,还必须要把上面平撇写好,这样,就抓住了关键。
第五,榜样的作用是无穷的。
要想在课堂上指导学生写字到位,老师在课前的备课上一定要下功夫。
课前,老师首先要仔细观察课堂上所教的每一个字,找到写好每一个字的关键笔画。
其次,老师自己还要写得一手好字,这样,在课堂上范写的时候,才能更吸引学生。
要知道,榜样的力量是无穷的。
第六,每天应保质保量的写30分钟的汉字。
写字贵在坚持,从古至今,我国伟大的书法家无不是靠时间和汗水来实现的。
小学生应从小就练起,把中国的书法精髓继续发扬传承下去。
综上所述,只有把以上几方面内容有机结合起来,才能让小学生更快更好的学写字。
横要平,竖要直,提、撇要尖捺又脚,折有角就
得顿,小小点要写好,落笔轻轻收笔重
教师在指导学生用田字格作业本练写铅笔字时,要先让他们写好基本笔画和独体字。
在学生进行书写练习时,教师要把起笔的部位和笔画名称,以及每一笔在田字格中的位置,认真地教给学生,再通过临写生字,让学生掌握在田字格中写好字的要领。
开始时,可以让学生看一笔写一笔,再逐步要求看一个部件写一个部件,直到看一个字写一个字。
在学生有了一定写字能力以后,要求学生离开田字格,在方格中把握生字笔画之间和各部分之间的联系,把字写得端正。
1.评价要根据具体情况,实事求是低年级的学生还小,喜欢听老师的表扬,因此,作为教师,我们要充分发掘出学生的优点,哪怕是点滴可取之处,都应该给予表扬,让学生在体会了成就后更加认真地练习。
但是,对学生的缺点也要及时地指出,以免他们将坏习惯保持下去。
2.展览优秀的作品,给予学生成就感学生的学习兴趣的源泉还在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权利感”。
如果学生写的字能被老师用赞扬的口吻表扬,并在学生中进行传阅,或者在固定的地点进行展览,让其他学生进行观赏、学习,那么对学生的进取心会起到极大的激励作用。
教师要用合理有效的方法来促进学生的写字进程
对学生的写字评价要实事求是,并积极引导他们对写字和书
法形成兴趣,另外,还要引导学生养成良好的写字规范,坚决杜
绝用体罚的形式打击学生的写字兴趣。
先观察(观察笔顺,并书空;
观察汉字的整体结构:
首先指导孩子认识田字格,明白汉字在田字格中的位置。
俗语说“上留天、下留地,还要留两边”,就是指汉字写在格子里,周围都要留空才美观。
观察田字格中生字的结构,明确各部件在田字格中的位置,如“三”字,第二笔在横中线上,如上下结构的字,要比较上下字的大小,如“尖”字,不要写得上大下小;
如左右结构的字,观察哪边窄哪边宽,哪边高哪边低。
只有写字前认真读田字格中的范字,才能把字写工整、美观。
观察关键笔画的位置:
起笔的位置很重要,要指导孩子仔细观察,第一笔位置摆好,字的总体位置就定了。
但是对一年级孩子来说,定好起笔位置还不够,他们一不小心还是会把字写
散了。
所以要找准关键笔画的位置。
如“鸟”字,“竖折折钩”这个关键笔画位置找准写下去,整个字就没什么大问题了。
找关键笔画可以先是老师带着孩子找,慢慢地,他们自己就会知道,一些难写的笔画,一些字中间位置的笔画就是关键笔画了。
3.观察易错字的字形虽然我们教师反复强调,写字前看准字形,不要写错,但是一年级孩子不可能人人做到认真仔细,他们一不小心就容易写错字。
对于一些易错字,教师要做到心中有数,在学新字时就和孩子一起观察,共同读字,想办法指导孩子理解记忆,使孩子对这些错字真正领会。
比如“手”字,尽管教师反复强调最后一笔是“竖弯钩”,但仍有不少孩子喜欢写成“竖钩”。
我在教这个字时,告诉孩子手要弯着才能写字,所以是“竖弯钩”,手竖直着能写字吗孩子们当然知道不能。
这样一说,孩子们就记得牢,不易错了。
编儿歌让学生记清笔画形状:
如:
横要平,竖要直,横平竖直记心间;
提和撇,下笔重写尾巴尖。
捺象脚,收笔轻顿三角尖;
小小点,下笔轻轻,收笔圆;
在平时的教学中,教师还应注意渗透一些书法技巧。
通过分析讲授,使学生感受到汉字的形体美、点线美、空间美等。
对于左右结构的字,要注意“左右相让”,有的要让左,须左高右低,如“语”、“部”,有的要让右,须左缩右伸,如“渔”“、蝉”。
上下结构的字要做到“上能覆下”,如“字”“、宇”,上点要写正,宝盖头要能覆盖住下面的笔画,下面的笔画不可混乱,不能相碰,也不可上面部分笔画太长,下面部分笔画太短。
每一笔在田字格中所占的位置)——再示范——再说——然后再写——写的时候要追求一个比一个写得好(让学生进行自我评价,同桌互评也是一个很好的方式)。
篇二:
从用后水龙头及时关上做起
篇三:
演讲稿
亲爱的老师、同学们:
大家好,我是一年级三班的XXXX,今天我演讲的题目是“爱护环境,从我做起”。
春天来了,花儿绽开了笑脸,小草披上了绿装,校园里、大路上、到处生机勃勃,春天给大地穿上了五彩的衣裳。
同学们,你们可知道,这么清新优美的环境,会因为你我偶尔的不注意跟坏习惯而遭到破坏,变得不再美丽!
上学的路上,我看到环卫叔叔阿姨们正在辛勤的打扫卫生,清理地上的垃圾,道路变得干净;
放学时再看,路上又布满了垃圾。
这时我想,作为少先队员的我们能做点什么呢那就从我们身边的小事做起吧。
当跟家人外出时,不但不自己乱扔垃圾,而且发现垃圾还能主动捡起来投到垃圾箱,那你就是一个爱护环境的好少年;
在学校里看到水龙头没拧紧,主动上前把它拧紧,那你就是一个节约资源的好学生。
亲爱的同学们,养成爱护环境,不乱丢乱扔的好习惯,不给别人添麻烦。
从我做起,从点滴做起,从现在做起。
做个优秀的少先队员!
篇四:
小学生一年级演讲稿
小学一年级演讲稿(20XX年)
亲爱的老师同学们,大家好:
我叫王嘉萌,我是英林学校一年二班的小学生,今天我演讲的题目是:
《做一名文的明小学生》上小学一年级了,妈妈对我说:
文明能让我健康成长!
文明能让我成为好孩子!
文明的孩子人人都喜欢。
在学校,老师告诉我:
文明能让我们成为好学生。
文明能让我们得到宝贵的东西!
大家都要讲文明。
我记住了妈妈的话
我记住了老师的话
我要做个文明的好学生。
见到老师和同学们要问好;
做错事要说:
“对不起”;
得到帮助要说“谢谢”。
不骂人,不搞坏,不乱扔乱画。
这都是文明。
我喜欢文明!
我要做个文明的小学生!
篇二:
小学生演讲稿大全30篇
文明礼仪在校园
尊敬的各位老师、各位来宾,亲爱的同学们:
我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
礼仪是无处不在的,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了。
那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?
我们小学生要着装得体,符合学生身份,体现出新世纪学生篷勃
向上的风采,因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
升旗仪式,最为庄严。
这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显得鲜艳。
此时此刻,国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌,不负于“礼仪之邦”这个美誉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大,因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力,体现了这个班的班风班貌。
校园礼仪就更重要了,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。
我们还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿化带,爱护清洁卫生,服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。
受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢。
同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省。
互相理解、宽容待人。
培养较强的协作精神,这样使班级更团结、友谊更深厚。
在我们美丽的钟家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。
而这些芳香正来自于各种花朵,你,便是他们中的一份子,相信自己,我们一定能行。
我们将挑起传承礼仪的使命,无负于未来,无负于这教育我们的美丽校园。
我的演讲到此结束!
谢谢!
文明礼貌之花
今天我讲话的题目是《语言美,春风化雨润心田》。
说话文明,举止文雅,是中华民族的传统美德。
一个人,如果能够出口成章,滔滔不绝,语重心长又能催人奋发,就不仅展示了他深厚的文化功底,更体现了他高尚的品德素养。
一句温暖的话语,一个体贴的眼神,看似微不足道,实则意义深远。
三国时期,诸葛亮以他的《出师表》一文,淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。
然而,又有谁不被他文中优美的语言所感动呢以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。
二十年前,一句“小平您好!
”,之所以能够传遍大江南北,深入千家万户,就在于它语言的质朴和真切,既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护,也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。
孔子曾说过不学礼,无以立。
我国是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。
文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。
每个人从他来到这个世界的那一刻起,就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助,都渴望真诚友情和相互帮助。
当我们快乐时,需要和别人分享,有痛苦烦恼时,需要向别人倾诉;
有了困难时需要别人的帮助。
得理让人,失理道歉,真诚地与人相处,与人为善,相互尊重,相互信任。
有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情,一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离,一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突,一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
同学们,让我们都行动起来吧,让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人,用热情、大方的举止处事,给他人带来愉快和谐,让校园充满爱的温馨,让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!
我的演讲到此结束!
谢谢
热爱祖国,从小事做起
尊敬的老师,亲爱的同学们
我是五
(2)班的学生:
今天,我演讲的题目是:
热爱祖国,从小事做起。
同学们,我们每天都生活得很快乐,因为我们有一个伟大的祖国。
我们祖国地大物博,山河秀丽;
我们民族勤劳勇敢,文化灿烂。
我们每一个人都热爱我们的祖国。
但是,热爱祖国不是一句简单的口号,它是我们行动中的点点滴滴,学习上的分分秒秒。
作为一名小学生,要爱祖国,首先要做到爱学校。
热爱学校,要从身边的小事做起。
同学们,你们曾经拧紧哗哗流水的水笼头吗?
你们曾经关上忽忽空转的风扇吗?
你们曾经提醒过插队的同学吗?
还有,你是否见到了纸屑、食品袋,捡一捡呢?
你是否爱护公共设施、团结同学、乐于助人呢?
不要忽视这些小事,它们证明着我们是否爱校,是否爱国。
同学们,请不要再等了,从现在开始吧!
从小事做起,从身边做起,做一个爱校的人,做一个爱国的人。
我的演讲完毕,谢谢大家
学好礼仪美化形象
敬的领导、老师、亲爱的同学们:
我演讲的题目是《学好礼仪,美化形象》
当代的青少年有理想,有热情,他们向社会寻求理解和信任,渴望施展自己的才华。
然而在
这变革和迅猛发展的时代,真正在探索中获得成功的青年,毕竟是少数的。
为什么许多青年还在理想与现实的十字路口上失意徘徊,落伍为生活的弱者?
一个很重要的原因是不能正确地认识礼仪与形象的重要。
浑圆瑰丽的梦想,固然充满了鲜活的诱惑,但创造精彩的过程,更会滋养你不屈不挠的创造情怀。
一个商人靠着自己坚韧的毅力而取得的成就,他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一起,构成了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。
在座的各位同学,你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过:
“生活中最重要的是有礼仪,它比最高智慧比一切学识都重要。
”正确认识形象的重要是获得成功的基石,想想那些事业上的成功者,哪个没有自己的“光辉形象”?
世界球王贝利,开始踢球时,有一次上台自我介绍,由于衣服穿戴搭配不得体,人家骂他“黑货色搞不出什么名堂,连最基本的形象也处理不好”,这句话给了他很大打击。
但他毫不气馁,一边刻苦训练,一边美化自己的形象,即使走在街上看到镜子也要把衣装整理一番。
功夫不负有心人,他终于成了驰骋五大洲的世界超级球星,成为人们崇拜的足球英雄。
可见礼仪和形象是成功不可缺少的条件,是通向成功的阶梯。
同学们,激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让我们“学好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。
老师,我们爱您
尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!
我是五年级一班的,今天我演讲的主题是“老师,我爱您”。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;
苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;
高山感恩大地,因为大地让它高耸;
我要感恩我的老师。
老师的爱,叫做师生情。
这种情是人世间最严肃的情。
当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;
当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师。
一个赞扬的眼神,使我万分开心;
一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情。
我感谢老师们辛勤的教育,感恩于他的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰。
您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂。
我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路,带我走进了趣味无穷的数学天地里。
当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理。
当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。
当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚。
不论我遇到了什么,您都会与我一同面对。
老师,在我的眼里您是神奇的。
我发自内心地感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。
它表现在日常生活中的点点滴滴:
课堂上
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