上半年四川航天职业技术学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文档下载推荐.docx
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C、持久性
D、自主性
5、所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A、问卷法
B、谈话法
C、观察法
D、实验法
6、教师道德行为选择的逻辑起点是()。
A、教师的教育教学实践活动
B、教师道德原则和规范
C、教师行为选择的意志自由
D、教师对不同道德行为方案价值的判断
【答案】D
7、根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是()。
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
8、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
【答案】B
9、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。
A、学科设置
B、课时分配
C、学科顺序
D、学周安排
10、教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是()。
A、教师职业道德行为
B、教师职业道德原则
C、教师职业道德认识
D、教师职业道德范畴
11、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间?
()
A、8小时、40小时
B、7小时、40小时
C、7小时、31小时
D、8小时、31小时
12、对教师正直道德品质的说法错误的是()。
A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B、教师必须以自己的言行做示范,教育青年学生本分做人
C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
13、攻击性行为产生的直接原因主要是()。
A、父母的惩罚
B、榜样
C、强化
D、挫折
14、提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术?
A、具体化技术
B、内容反应技术
C、封闭式提问
D、开放式提问
15、对个体发展起主导作用的是()。
A、父母
B、教育
C、环境
D、遗传
16、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了()教学原则。
A、直观性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
17、以下表述不符合个体心理发展关键期的是()。
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期,个体难以获得这项能力
C、不可逆转的时期
D、0~3岁
【答案】D18、当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性?
A、知觉整体性
B、知觉选择性
C、知觉理解性
D、知觉恒常性
19、当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性?
20、社会生产力的发展是教师职业产生的()。
A、经济基础
B、社会基础
C、理论基础
D、思想基础
21、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种()。
A、显性课程
B、隐性课程
C、核心课程
D、活动课程
22、“生活预备说”游戏理论的代表人物是()。
A、斯宾塞
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、格罗斯
23、教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的()。
A、亲近感
B、理解感
C、尊重感
D、期待感
24、教育劳动在本质上是()。
A、普通劳动
B、一种人培养人的活动
C、班级管理活动
D、与家长沟通的活动
25、学校教育中最基本的活动是()。
A、德育
B、班级活动
C、教研活动
D、教学
26、教育政策与教育法规之间的区别关系,叙述错误的是()。
A、调整的教育社会关系相同
B、制定主体不同
C、实施方式不同
D、稳定性不同;
E.表现形式不同
27、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。
这种倾向指的是()。
A、课程内容综合化
B、课程实施多样化
C、课程方向人文化
D、课程性质职业化
28、道德把握世界的主要手段是()。
A、是非标准
B、规章制度
C、进行道德评价
D、进行行政评价
29、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。
A、演绎法
B、归纳法
C、辩证法
D、阶级分析法
30、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义,一是平等地对待每一个学生,二是()。
A、不在教育教学活动中对学生有偏有向
B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益
C、在教育教学活动中任劳任怨
D、在教育教学活动中注意个人仪表
31、教学计划管理包括()。
A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B、教学计划的监督
C、教学计划的监督与评估
D、教学计划的执行、监督与评估
32、下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?
A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵
B、优先选拔使用
C、补偿学费或代偿国家助学贷款
D、优先推荐上高一层次学校
33、学生认识的主要任务是()。
A、获得直接经验
B、进行科学实验
C、进行社会实践
D、学习间接经验
【答案】D
34、1995年,美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了()。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
35、道德有助于()其所赖以产生的经济基础。
A、破坏
B、巩固
C、批判
D、产生
36、改革开放之初,拨乱反正,百废待兴,法制建设就显得非常重要,因此,邓小平强调党的()。
A、政治建设
B、组织建设
C、制度建设
D、纪律建设
37、所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
38、师生在教育内容的教学上结成了()。
A、朋友关系
B、互助关系
C、授受关系
D、平等关系
39、根据新征程的部署,到本纪中叶要把我国建成()。
A、中等发达国家
B、综合国力和国际影响力领先的国家
C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家
D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
40、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。
A、情绪
B、情感
C、心境
D、D应激
41、教学工作的基础是()。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、作业布置与批改
42、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是()。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
43、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了()。
A、启发式教学
B、因材施教
C、循序渐进
D、教学相长
44、攻击性行为产生的直接原因主要是()。
45、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、德谟克里特
46、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
47、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
48、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
49、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
50、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
51、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
52、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
53、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
54、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
55、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
56、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
57、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
58、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
59、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
60、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
61、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
62、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
63、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
64、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
65、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
66、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
【答案】D67、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
68、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
69、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
70、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
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