托班安全教案10篇Word格式.docx
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托班安全教案10篇Word格式.docx
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视频《安全乘坐自行车》。
活动过程
1、我们每天来幼儿园上学,家人都会骑自行车来送我们对不?
2、老师今天来带几幅挂画,上面写着《蓓蓓受伤了》的故事。
3、那你们想知道蓓蓓为什么受伤不啊?
我们来一起看画面,老师来讲给你们听好不?
4、图上讲的是一个小朋友叫蓓蓓,早上来上幼儿园,蓓蓓的奶奶每天都骑着自行车来接送她。
可有一天蓓蓓请病假了,听说蓓蓓受伤了才没有来的,蓓蓓因为什么会受伤那?
我们来一起往下看。
5、蓓蓓哪受伤了啊?
蓓蓓为什么会受伤啊?
请幼儿说说。
6、蓓蓓的脚为什么会被轮子卡住了?
那说说脚受伤了,会给自己带来怎样的不方便?
7、原来蓓蓓没有双脚踩踏板,还在车上乱动才把脚不小心伸进轮子里的,脚受伤了就不能下地玩了对不?
那你们知道不安全乘坐自行车的后果吧!
8、观看视频,那我们现在就来学学如何安全乘坐自行车吧!
9、看完视频了,看看有谁记住如何安全乘坐自行车了,来说说乘坐自行车都要注意什么?
10、这节课我们学会了安全乘坐自行车,以后按照我们所学的乘坐自行车就不会有危险了。
活动结束
相关内容
我会骑自行车作文
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”告诉我们时间很宝贵,暑假中同学们不很浪费时间,有的学兴趣班,有的去锻炼、、、,我也不例外。
我家里有一辆自行车,外形粉红加白色,颜色非常亮的,骑上去,威风极了!
可我却不会骑自行车,每次看到别人在马路上像箭一样骑着自行车,羡慕极了。
有一天,妈妈笑容满面对我说:
“今天教你骑自行车。
|”想象着我骑上自行车,风度翩翩的样子,我听了高兴极了。
妈妈把车推出外面,我迫不及待地坐上去,只听“啊!
”的一声。
我连自行车一同摔下来,摔的四脚朝天,逗得妈妈哈哈大笑。
刚开始,妈妈在后面稳稳当当地推着我,我坐上去,双脚转来转去,手紧握住把柄,身怕松了,我越骑越快,越骑越兴奋,妈妈在后面告诉我,如果自行车倒一个方向,就往另一个方向,我越骑越快,十分火急,妈妈追不上我,放开了,我还自由自在地骑着,有时候站起身来骑,风吹到脸上,爽快极了,我骑到终点,还不会转弯,“砰!
”得一声撞到墙上,就这样,妈妈一次又一次教我转弯,也摔了不少次,终于会转弯了。
“只要功夫生,铁棒磨成针。
”日子一天天过去,我技术也越来越顺了,也有好多把戏,有单手骑,一只手骑着另一只手吃东西,还转弯、、、、。
我明白了做什么事,只要坚持不懈,一定会成功。
托班安全教案篇3
活动目标:
1.通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
2.能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。
3.体会获得完成任务的成就感。
活动准备:
1.自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2.活动前请“警察叔叔”讲述过安全保护的知识。
1.出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友
2.根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
3.出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?
(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?
表示什么意思?
)
4.出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
5.准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
a当心火灾、火警电话、警止吸烟
b报警电话、当心车辆、人行横道
c禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
d注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。
托班安全教案篇4
1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论:
为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作:
学妈妈裁衣服。
要求幼儿沿着衣服的`线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。
附:
不玩大剪刀
妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。
“哎哟!
”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。
妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:
“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。
点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。
托班安全教案篇5
【教育目标】:
入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,因此,早期对幼儿进行入厕能力的培养,有益于增进其生活自理能力,从小班培养幼儿安全的入厕能力,是孩子在园发展的需要。
__在分析当前幼儿园入厕教学现状的基础上,提出了加强幼儿入厕安全教学的研究,对实施幼儿入厕教学的原则、目标、途径及方法等进行了认真的探索。
根据幼儿的年龄特点,通过多样化学习入厕方法,多途径培养入厕能力,多元化提升入厕安全管理等,促进幼儿健康和谐发展。
【教学过程】:
幼儿入厕教学安全
“安全”是幼儿园及班级必须放在工作的首位。
孩子的安全是一切发展的保障,只有在孩子生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
对孩子进行安全教育,不能光讲道理,要利用一切机会及时对幼儿进行教育。
幼儿园一日生活构成了幼儿园课程。
而日常生活中的入厕是一日生活中的重要组成部分,是幼儿每天都要进行的且又是必不可少的活动。
它不仅是满足幼儿生理需要的途径,而且又是引导幼儿发展的有效途径。
幼儿时期是人生的起点,是生理、心理迅速、连续发展的时期,具有巨大的潜力和可塑性,正确的培养就可以为其将来的发展,在其身体、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础。
入厕能力的培养,对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。
一、幼儿入厕教学现状
在幼儿园领导的引导下,对《纲要》精神的深入学习和贯彻实施,本班对入厕教学管理越来越重视。
教育环境中的盥洗室也就理所当然地成了幼儿教学的又一阵地。
虽然,班级教师对这一教育在意识上引起了重视,并逐步在行动上得到了落实,但据自身经历的了解,在入厕生活环节中,存在问题多多,困惑连连。
问题一:
在对幼儿园安全事故的不完全统计中,有相当一部分事故是
发生在入厕环节中。
如:
小朋友在入厕小便时,由于地面较湿,不小心滑了一下,摔倒在地,额头磕在小便槽的边角。
又如:
在小朋友集体小便时,一女孩在裤管拉到一半跨小便槽时,小脚踩在了便槽里,接着整个身体摔倒在小便槽,自那次惊吓后,以后不敢独立小便了。
问题二:
班上有一个叫乔乔的小朋友的生物钟跟别人不一样,每到中午进餐时"
老师,我要大便"
,弄得老师胃口都没了,且拿他没办法。
这天,洗手的小朋友过来汇报:
"
老师,乔乔大便拉在了上面。
听了小朋友的汇报,老师一脸的不高兴,马上拉长了脸,边过去边对大声斥责乔乔说:
你怎么大便拉在哪里都不知道,每天这个时候拉,臭死了。
后来的几天,小朋友的家长替孩子向老师请假说:
宝宝不喜欢幼儿园的厕所,他怕在幼儿园拉大便"
。
问题三:
盥洗室成了孩子们借口逗留玩耍的场所。
在一教学活动中,某一调皮幼儿要求小便,虽然活动前都小便过,但怕他小便在身上,就答应了幼儿的要求,然而,要求小便的幼儿一去不回,在盥洗室尽情玩耍起来,而专心于教学活动的老师也早已忘记了孩子的小便行为,结果,孩子在盥洗室里度过了大半个活动的"
快乐"
时光。
问题四:
一孩子正在便后擦屁股,只见他屁股翘得高高的,手里拿着一大叠手纸,拉玩后就拿起一张纸(较大的完整的手纸)擦起了屁股,一擦,手纸中间用力被擦破了一个洞,他马上一扔,再拿一张纸来擦,然后又有一个洞,再扔?
?
,拉一次大便,手纸用了一大堆,屁股擦得并不干净,且手上也弄脏了。
(在家都是家长帮助,在幼儿园里由于对老师的陌生,所以不好意思向老师开口。
二、原因分析
当前,我们都理解"
一日活动都是课"
的含义,教学观念有了很大的转变,那为何仍会频频出现类似以上的问题呢?
我细细分析,主要有以下原因:
1、无系统的教育目标、计划
尽管一日活动都是课这一理念在教师们的脑海中扎下了根。
但由于教育观念与教育行为的脱节,教师们对一日活动中的集体教学、自选游戏等都制订了具体明确的计划、目标,而对于生活活动,特别是
入厕教学活动,大多数教师都没有明确的目标、具体的计划,更没有细化的内容。
以上问题的出现都是教师忽视幼儿入厕教学、忽略幼儿入厕能力培养,对入厕教学盲目化、随意性的反映。
2、平时缺少对幼儿的入厕技能指导
小班的孩子的入厕技能是在一次一次的学习和实践中习得的。
由于教师心中无目标,脑中无计划,因此没有详细的阶段性的内容实施,也就缺少了具体的可操作性的技能指导,从而导致幼儿不会正确洗手,不会正确使用手纸擦屁股,养成了不良入厕习惯,最终发生了本不该发生的入厕安全事故。
如问题一、三等。
3、教师缺乏耐心,训练方法不当
在教育中,有时候老师也较重视幼儿入厕教学管理,但由于训练方法过于简单或有些粗暴,缺少耐心,挫伤了幼儿的自尊心和学习的积极性。
如问题二就是一个明显的例子。
4、家园配合不到位
现在的孩子大部分都是独生子女,家长中普遍存在重早期智力开发、学习能力培养,而忽视早期自我服务能力培养,许多孩子本该自理的事情都由家长包办了。
特别是我们小班孩子大多数是由家长代为穿脱衣服,一切生活技能不给孩子锻炼机会。
三、概念界定
幼儿入厕教学:
是幼儿一日活动中的一个重要的生活环节。
指教师在管理幼儿大小便活动中所采取的一系列教学行为。
由于大小便活动与洗手活动紧密相关,因此,__所指的幼儿入厕教学中包含了入厕时的洗手教学管理。
四、幼儿入厕教学的实践探索
一)制订幼儿入厕教学的目标
1、学习安全有序入厕,学习正确的入厕方法
2、知道便后要擦屁股,会主动向老师提出要求,学习便后正确的洗手方法
3、知道入厕时不要玩耍,要注意安全
二)教学原则
1、个体差异原则
每个幼儿的能力是有差异的。
这既有先天的因素,更有后天的因素。
来自不同家庭的孩子受家庭成员不同教养观念、行为的影响,导致了不同的能力差异。
同样是小班孩子,能力强的孩子能按正确的方法入厕,而能力差的孩子连裤子都不会脱。
因此,老师在教学中必须在面向全体的同时加倍关注能力差的幼儿。
2、表扬鼓励原则
积极的鼓励和表扬是幼儿成长、建立自信的基石。
在刚刚入园的小朋友中,有许多幼儿由于胆小,又不适应幼儿园的蹲厕,因此,常常害怕入厕,从而也就经常大小便在身上。
还有幼儿因为不会大小便而不愿上幼儿园。
针对这种情况,教师必须亲近幼儿,给予幼儿积极的鼓励,引导幼儿运用正确的入厕方法,逐步克服害怕心理,对幼儿的点滴进步予以表扬,让幼儿体验到自我服务与管理的成功与喜悦。
3、随机教育原则
在幼儿入厕活动中,常常会出现许多令人意想不到的事情。
因此,当班老师必须抓住教育契机,针对幼儿不良行为进行及时的教育。
处于真实情境中的即时教育往往会收到良好的成效。
在一次集体入厕活动时,一调皮幼儿在便后洗手时,将小手指塞进了水管里,水花四溅,他开心极了,可旁边的小朋友却被水花溅湿了衣服和头发。
这时,教师就马上阻止其行为,在不伤害幼儿自尊心的前提下,组织幼儿讨论水花四溅的原因,讲解其科学道理,满足幼儿欲望。
然后再让幼儿说说这种行为所产生的不良后果。
通过教育,避免日后此行为的再次发生。
4、循序渐进原则
正确入厕方法的习惯不是一蹴而就,它需要一个渐进的过程。
根据幼儿的年龄特点,在目标和内容的安排上必须由易到难。
如在有序入厕的内容与要求上:
小班的孩子要做到学习安全有序入厕(在老师的提醒下有序入厕);
三)实施入厕教学的策略
1、多样法学习正确的入厕方法
1)童谣法
简洁明快、琅琅上口、的童谣幼儿非常喜欢朗诵,也利于幼儿接受理解。
幼儿在诵读童谣的同时强化和约束着自己的行为。
例如:
在让幼儿排队入厕时学念儿歌:
小朋友,有礼貌,一个一个排好队,前面有人等一等,前面没人再上去,知道排队来入厕。
在学习擦屁股时念儿歌:
小手纸,手中拿;
小屁股,翘起来;
手纸对准小屁股;
轻--轻地擦一擦,再把手纸折一折,然后再来擦一擦,屁股擦得真干净。
在洗手时学说儿歌:
小朋友,来洗手,伸出手,淋淋湿,抹上肥皂搓一搓,清清水里洗一洗,再用毛巾擦一擦,我的小手最干净。
2)榜样法
孩子常规的养成是一个循序渐进的过程,也是一个从遵守规则、执行规则到内化为自己自觉行动的过程,即是一个从他律规则转变为自律规则的过程。
在这个过程中,榜样、奖励非常关键。
因此,我们在培养幼儿良好入厕习惯时经常运用榜样、奖励的方法,以此提升幼儿行为品质。
如在组织幼儿排队入厕时,让未轮到的幼儿欣赏有序小组幼儿的良好行为;
在组织幼儿洗手时,组织几名洗手方法好的幼儿进行示范,通过榜样示范,幼儿欣赏,使他们产生要学习的心理氛围,然后要求幼儿在教师的指导下巩固良好行为,形成习惯。
然后组织幼儿互相学习欣赏,使幼儿产生自豪感。
3)家园联手法
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,是孩子最熟悉、最亲密的人,所以家庭教育的作用是不可忽视的。
有了家长的配合教育那一定会取得事半功倍的效果。
所以我们把对孩子入厕方面的要求,通过各种形式告知家长,如:
家长会、电话、家园联系窗等,请家长配合并根据孩子的具体情况,分析原因、商量对策,家园同步教育是教育取得成功的关键之一,家长在家也对孩子提出同样的要求,让孩子学习自己主动入厕,这样家园一致形成合力,孩子就顺利地学会了自己入厕。
2、多途径培养入厕能力
托班安全教案篇6
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。
由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。
为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事
2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示图片,讲述故事
T:
春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。
大象和小兔约好了一起来找春天。
小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。
大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。
春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。
大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。
2.理解故事
故事里有谁?
他们在干什么?
看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1.为小兔配器
今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路?
(引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。
什么小乐器代表小兔?
为什么?
(引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2.为大象配器
大象怎样走路?
发出什么声音?
(引导幼儿用动作和声音表现。
),
什么乐器代表大象?
(引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3.初步为故事配音
托班安全教案篇7
1、知道河边危险,不在危险的地方玩。
2、增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
故事《不独自去河边玩》及故事中的手偶和背景图。
一、以手偶戏的形式为幼儿表演故事内容。
二、表演后针对故事内容进行讨论:
“故事中有谁?
“发生了什么事?
“兔宝宝为什么会掉到河里?
“掉到河水里的危险是什么?
三、引导幼儿用完整的话来描述。
四、谈话
1、除了不去河边玩,能不能在马路上玩?
过马路时要有谁陪?
2、在家里还应注意不玩什么?
3、当危险真正到来时该怎么办?
活动延伸:
在日常生活中,逐渐加强幼儿自我保护意识。
知道110、120、119等求救电话。
托班安全教案篇8
一、设计思路:
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
托班幼儿对外界事物非常感兴趣,尤其是汽车,幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。
我们就抓住这一点,以《汽车开来了》为学习活动方案,组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知,身体运动,自然观察等智能方面的相关发展。
二、活动名称:
《汽车开来了》
三、活动目标:
1.了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护
2培养幼儿参加音乐活动的兴趣
3.学唱歌曲,加深对交通安全的认识。
四、活动准备:
录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。
五、活动重点与难点:
分清红、绿灯的作用
六、活动过程:
1.认识交通标志
①出示图片(信号灯):
这是什么?
看见红灯怎么做?
看见绿灯呢?
②出示图片(人行横道线):
它有什么作用?
③提问:
如何过马路?
走在什么线上?
过马路时要怎么做才安全?
汽车看见红灯应该停在什么地方?
2.出示红绿灯标志,引出谈话主题:
我们为什么要遵守交通规则?
平时怎样做才能不会发生危?
(幼儿自由讨论)
3.欣赏歌曲《汽车开来了》,组织幼儿讨论歌曲内容:
歌曲里唱了什么?
有哪些交通规则?
(看见红灯不要跑,看见绿灯慢慢跑)
4.学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。
5.幼儿边唱歌曲,边表演。
6.组织幼儿玩游戏《红绿灯》
①交代游戏规则:
老师扮成交警叔叔,出示红绿灯标志,幼儿扮演行人和汽车司机。
②师幼一起进行游戏。
托班安全教案篇9
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备:
1、经验准备:
幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。
2、物质准备:
地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。
游戏玩法:
把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则:
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动:
可在游戏后开展真正的防火演习活动
7幼儿园小班安全教案:
防火知多少
1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点:
让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
重点:
防火;
难点:
自救。
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。
火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"
防火"
标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"
严禁烟火"
的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
万一着小火了怎么办?
着大火了呢?
困在房间里?
公共场所着火怎么办?
6、游戏:
安全防火自救"
游戏。
通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸:
认识标志,设计标志。
让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"
禁止烟火"
当心火灾"
等标志。
托班安全教案篇10
教案一
1、初步认识消防车、消防队员。
2、学习句子“消防队员叔叔真勇敢”
消防队员灭火录像带、玩具消防车、各种车辆卡片、消防队员图片、消防车鸣笛录音
1、通过观看录像片段,初步认识消防车及消防队员。
学说:
“消防队员叔叔真勇敢”。
2、展示各种车辆的图片及消防队员图片,请幼儿找出消防车和消防队员。
3、游戏:
我是消防员。
4、教育幼儿火很危险,不能玩火。
教案二
1、能按消防车的形状拼贴消防车。
2、体验粘贴的快乐。
消防车鸣笛录音、剪好的消防车车身、车轮、固体胶、抹布、油画棒
1、播放消防车鸣
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