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0;s:
24831:
"人力资源管理体系@#@人力资源管理体系@#@人力资源管理体系是指围绕人力资源管理六大模块而建立起来的一套人事管理体系,包括薪酬、绩效、素质测评、培训及招聘等。
@#@@#@基本信息@#@人力资源管理体系包括薪酬、绩效、素质测评等。
@#@本质是管理体系。
@#@注重企业战略、企业文化。
@#@@#@体系内容@#@人力资源管理是对人这类资源的综合管理。
@#@包括审查,培训等。
@#@@#@基本思路@#@在人力资源管理体系的设计中,我们注重企业战略、企业文化与人力资源管理的融合。
@#@@#@企业变革后的人力资源管理体系以目标管理为基础,以关键业绩指标(KPI)为核心内容,建立规范的、适应市场经济的、系统的战略人力资源管理体系。
@#@主要包括:
@#@@#@第一板块战略板块@#@紧扣企业战略规划目标和企业文化的要求,规划人力资源体系,使人力资源管理真正成为企业发展战略的核心内容,并成为战略目标实现的重要支撑和保证。
@#@@#@第二板块业绩管理板块@#@建立以工作分析为基础,以关键业绩指标(KPI)为核心,以绩效管理、薪酬管理为主要内容的业绩管理体系。
@#@业绩管理的手段是考评,核心是激励,目标是改善。
@#@@#@第三板块员工发展板块@#@企业与员工的共同发展是企业文化的重要内容,员工发展的核心内容是员工能力的开发与培养,运用人才的引进、培训开发、生涯管理等方式方法,不断提升员工队伍的整体素质。
@#@@#@框架及内容@#@第一人力资源战略规划@#@第二开展工作分析@#@1、流程再造:
@#@对企业现有的流程进行分析,架构更适合企业业务和管理实际的流程。
@#@@#@2、组织再造:
@#@建立新的组织和岗位体系,形成完善的《职位说明书》。
@#@夯实人力资源管理的基础。
@#@@#@第三,构建系统的关键业绩指标(KPI)体系@#@首先,确定公司级的关键业绩指标(KPI);@#@其次,确定部门级的关键业绩指标(KPI);@#@最终,确定每一个岗位的关键业绩指标(KPI)。
@#@@#@第四,构建科学合理的绩效管理体系@#@“科学”是指符合人力资源管理的基本原理,“合理”是指符合企业业务及管理的实际,具有较强的可操作性、实用性。
@#@绩效管理既重视工作结果,也重视完成工作的过程,把结果考核与行为表现的评价结合起来。
@#@构建符合企业运作特点的绩效管理体系。
@#@@#@第五,薪酬变革,建立以绩效为导向的有效的激励机制@#@考评结果最直接的应用表现在兑现激励上。
@#@主要包括:
@#@@#@1、薪酬激励:
@#@考评结果与绩效工资、奖金挂钩,绩效表现决定薪酬水平;@#@@#@2、晋升激励:
@#@考评结果是职位晋升的依据,绩效考评与人事管理联动;@#@@#@3、发展机会激励:
@#@考评结果兑现与员工的培训、培养等紧密结合,拓展绩效激励的空间和形式,丰富激励内容。
@#@@#@第六,建立完善的招募甄选体系@#@第七,建立完善的员工培训开发体系@#@第八,完善人力资源管理制度@#@模块综述@#@人力资源的各大模块的工作各有侧重点,但是各大模块是不可分割的,就像生物链一样,任何一个环节的缺失都会影响整个系统的失衡。
@#@HR工作是一个有机的整体,各个环节的工作都必须到位,同时要根据不同的情况,不断地调整工作的重点,才能保证人力资源管理保持良性运作,并支持企业战略目标的最终实现!
@#@@#@
(1)、人力资源规划:
@#@1、组织机构的设置;@#@2、企业组织机构的调整与分析;@#@3、企业人员供给需求分析;@#@4、企业人力资源制度的制定;@#@5、人力资源管理费用预算的编制与执行。
@#@(国际人力资源管理1、职业生涯发展理论2、组织内部评估3、组织发展与变革;@#@4、计划组织职业发展;@#@5、比较国际人力资源管理综述6、开发人力资源发展战略计划7、工作中的绩效因素8、员工授权与监管)@#@
(2)招聘与配置:
@#@1、招聘需求分析,2、工作分析和胜任能力分析,3、招聘程序和策略、4、招聘渠道分析与选择,5、招聘实施,6、特殊政策与应变方案,7、离职面谈,8、降低员工流失的措施@#@(3)培训和开发1、理论学习,2、项目评估,3、调查与评估,4、培训与发展,5、需求评估与培训,6、培训建议的构成,7、培训、发展与员工教育,8、培训的设计、系统方法,9、开发管理与企业领导;@#@开发自己和他人,10、项目管理:
@#@项目开发与管理惯例。
@#@@#@(4)绩效管理:
@#@1、绩效管理准备阶段,2、实施阶段,3、考评阶段,4、总结阶段,5、应用开发阶段,6、绩效管理的面谈,7、绩效改进的方法,8、行为导向型考评方法,9、结果导向型考评方法。
@#@@#@(5)薪资福利管理:
@#@(补偿、激励和收益)1、薪酬,2、构建全面的薪酬体系(岗位评价与薪酬等级、薪酬调查、薪酬计划、薪酬结构、薪酬制度的制定、薪酬制度的调整、人工成本核算),3、福利和其它薪酬问题(福利保险管理、企业福利项目的设计、企业补充养老保险和补充医疗保险的设计)4、评估绩效和提供反馈。
@#@@#@(6)劳动关系:
@#@1、就业法,2、劳动关系和社会,3、行业关系和社会,4、劳资谈判,5、工会化和劳资谈判(安全、保安和健康、安全和健康项目安全和健康的工作环境促进工作场所的安全和健康管理执业健康和安全)人力资源管理与竞争1、人力资源管理与竞争优势,2、人力资源管理的发令以及环境,3、人力资源规划,4、工作分析,5、人员招聘6、培训和发展员工7、员工绩效评估8、提高生产力方案。
@#@@#@职业等级@#@人力资源管理师共分为四个等级,分别为:
@#@人力资源管理员(国家职业资格四级)、助理人力资源管理师(国家职业资格三级)、人力资源管理师(国家职业资格二级)、高级人力资源管理师(国家职业资格一级)。
@#@@#@报考条件@#@1、四级人力资源管理师资格证:
@#@年满16周岁。
@#@@#@2、三级人力资源管理师资格证:
@#@大专以下学历,连续从事本职工作6年以上;@#@取得四级证书后,连续从事本职工作3年以上;@#@取得大专证书后,连续从事本职工作3年以上;@#@取得本科学历后,连续从事本职工作1年以上。
@#@@#@3、二级人力资源管理师资格证:
@#@大专以下学历,连续从事本职工作13年以上;@#@取得三级证书后,连续从事本职工作4年以上;@#@取得本科学历证书后,连续从事本职工工作5年以上;@#@取得硕士学历后,连续从事本职工作2年以上。
@#@@#@管理体系@#@人力资源管理的概念在中国的发展,基本上始于20世纪90年代初,而外资企业的大量涌入则是其主要的推动力量,短短十几年时间内,国内整体的人力资源管理观念与管理水平已有了显著的提升。
@#@但是,由于中国社会经济发展的不均衡,不同地域、不同性质的企业在管理理念上还存在着很大的差异:
@#@少数优秀企业已经建立起了人力资源开发与经营的管理体系,绝大多数企业则处于人事管理向人力资源管理过渡的阶段,并且还有相当一批企业仍未脱离传统人事管理的观念。
@#@帮助中国企业建立起有效的人力资源管理体系,在人力资源战略、策略、管理制度和人力资源技术等四个层次的建设上实现跨越式提升,是国内所有人力资源服务(咨询)机构面临的挑战与机会。
@#@前文分析过,对于现代企业,尤其是处于高速成长和发展中的企业,有效构建现代人力资源管理的体系非常重要。
@#@那么怎样才能在现代企业中有效构建人力资源管理体系呢。
@#@有两点建议:
@#@@#@第一、企业中高层领导要加强对人力资源管理观念、理论的学习,树立正确的人力资源及人力资源管理的观念,同时在企业中要加强对员工的培训,强化员工人力资源管理的意识;@#@@#@第二、知识经济时代是一个人才主权时代,也是一个人才赢家通吃的时代:
@#@所谓人才主权时代就是人才具有更多的就业选择权与工作的自主决定权,人才不是被动地适应企业或工作的要求。
@#@企业要尊重人才的选择权和工作的自主权,并站在人才内在需求的角度,去为人才提供人力资源的产品与服务,去赢得人才的满意和忠诚。
@#@人才不是简单的通过劳动获得工资性收入,而是要与资本所有者共享价值创造成果。
@#@所谓人才赢家通吃包含两个方面的含义:
@#@一是越高素质、越稀缺、越热门的人才资源将获得越来越多工作选择机会,其获得的报酬越高。
@#@二是拥有独特的人才资源优势的企业越具有市场竞争力,越容易吸引和留住人才。
@#@知识型员工与职业企业家成为企业价值创造的主导要素,具有对剩余价值的索取权。
@#@这是人才主权的基础。
@#@人才的稀缺性,巨大的增值空间和人力资本投资的高回报性,使得资本追逐人才,人才选择资本,知识雇佣资本(比尔·@#@盖次的出现是知识资本战胜货币资本的标志)。
@#@才智时代,人力资源管理的核心任务是构建智力资本优势并保持这种优势的独特性。
@#@@#@九大要素@#@对民营企业而言,建设规范化的人力资源管理体系,必须要有效把握以下九大要素:
@#@@#@一、建立以绩效为中心的薪酬福利管理体系确保人才"@#@归属感"@#@:
@#@@#@从重视企业目标的企划到形成一套有效的业绩指导、业绩评价和业绩辅导改进体系,以及建立以此相适应的报酬激励制度、人员培训与开发计划、人员进退升迁制度和形成相应工作流程程序等。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,企业必须要建立起这些规范化的制度体系和运作程序。
@#@跨国公司靠的就是制度的再生产,企业大了就不能仅仅靠产品,而要靠制度。
@#@@#@沉淀福利制度。
@#@有些企业实行优良的福利制度,包括奖金、利润提成、股份等以吸引人才,但是这些条件不是一次性就能得到,而需要个考察周期,只有在你工作一定年限达到企业的要求它才能真正变现。
@#@上述二项,被誉为企业留住精英人才的"@#@金手铐"@#@,实践价值可观。
@#@@#@股票期权。
@#@单纯的给人才高工资,已证明不太能发挥应有效用了,那样企业始终没有人才的利益参与,有必要做些改变以让他们随着企业的成长更清楚地看到希望。
@#@@#@现在成了企业最能拴住人才心的有力工具,特别是对核心人才来说。
@#@通过股票期权,企业成为"@#@人人有份"@#@的利益共同体,人才成为企业的主人,更得以长远分享企业利益。
@#@引入人力资源管理,谋求共同发展,确保人才长有"@#@归属感"@#@。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,现代企业将面临越来越严酷的竞争,这既是一个挑战,也是一种机会,要在竞争中脱颖而出的唯一途径是充分开发、科学管理人力资源,这样才能引导企业不断走向成功,要管理好人力这种特殊的稀缺资源,企业领导必须从思想上转变观念,弄清人力资源的管理目标以及与企业整体战略、管理环境、企业文化的关系。
@#@@#@二、建立以人为本的人性管理体制保障人才"@#@创造力"@#@@#@员工往往在感受到被关心的情况下才会感到自信,并希望这种关心能用金钱或其他无形的东西表示。
@#@只有人才感到你在关心他们,才会追随你,为你卖命干。
@#@"@#@钱不是万能的,但是没有钱是万万不能的"@#@。
@#@@#@中国民营企业老板们说的最多的一个词汇可能就是"@#@以人为本"@#@,然而如何实践"@#@以人为本"@#@却没有概念,"@#@以人为本"@#@成了自我标榜的"@#@噱头"@#@。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,对于企业微观层次的人力资源管理各项运作策略,民营企业是最欠缺的,没有具体的运作策略,再好的理念仅仅只是概念。
@#@@#@我们一定要注意,不同的业务、不同的企业组织形式等决定了在这些领域中的人力资源管理具体运作操作策略是不一样的,不能一味地来复制。
@#@过于忽视人性是管理的一大失败,想想不少外资企业宣扬"@#@尊重人、关心人"@#@的企业理念,不也正是在这种理念的召唤下人才纷纷涌向的吗?
@#@尊重人才,意味着人才不仅是工作的伙伴,还是生活中的朋友,彼此之间在人格上是同等的;@#@也意味着工作本身不是强迫经理人必须服从。
@#@对人才来说,不再是单纯被使用,而是在双方协商自愿的基础上,选择更利于人才成长的工作项目和问题解决之道。
@#@@#@这样,管理者与人才不再是单纯的命令发布者和被动接受者、实施者,而会很容易地结成事业上的工作伙伴,工作也就成了人才追求自我实现的一个价值平台。
@#@企业的人力资源管理政策就会很自然地考虑人才的需求,容易赢得人才的认可和赞同,在此基础上选择合适的激励措施保障其创造力的发挥。
@#@@#@三、建立规范化人力资源机制致力人才竞争机制"@#@市场化"@#@@#@没有市场,就无法建立竞争机制,也实现不了效率。
@#@这里的市场有双层含@#@一、包括民营企业的内部人力资源市场以及外部人力资源市场。
@#@规范化的要求就是要让企业把市场选择作为解决企业人员"@#@进口"@#@与"@#@出口"@#@的道路。
@#@@#@二、企业虽然用人机制企业虽然用人机制市场化了,但是企业对员工的劳动价值没有真正市场化,有的企业报酬低,员工合法权益得不到保障,企业保险不落实,员工的后顾之忧得不到解决,加之缺乏科学的管理,等等,没有体现出待遇留人、事业留人、感情留人,影响了员工的积极性。
@#@@#@然而,我们必须也要明白,市场化对接机制的规范化只是基础。
@#@对国外企业而言,对于建立在科层制企业组织基础上的组织构造、薪酬制度、信息采集、评价过程乃至设计方法已是众所周知。
@#@我们建立起来人力资源和市场化对接机制的管理体系,纵然能使我们在国内获得管理上的优势,但同国外同行企业相比却没有丝毫的优势,在这些领域,西方企业的管理已经相当成熟。
@#@@#@四、建立创新的契约化用工方式着眼人力资源"@#@国际化"@#@@#@我国一些民营企业有一项所谓的"@#@体制内"@#@与"@#@体制外"@#@的用工方式。
@#@如是这种现状,企业也要建立起体制内的人员怎样在企业内部人力资源市场中"@#@进出"@#@的规则,否则那些"@#@体制外"@#@的人员心理怎么能平衡?
@#@要么就打破体制和观念的束缚建立起统一的契约化社会化用工方式一些民营企业的人力资源经理就曾向我诉说过多重体制的人员管理方式让他们工作起来备感苦恼。
@#@@#@当然这里也需要国家对企事业单位的管理体制要彻底放开。
@#@此外,企业为了保证人才使用上的效率,不同层次人才的市场价格信号将成为企业确立薪酬水平的重要参照。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,民营企业一定要借助现代人力资源管理的先进方法技术,建立规范化人力资源管理体系,形成高效的人力资源平台,与国际接轨,才能获得同国外企业同台竞技的机会。
@#@@#@五、加大培养员工的技能开发与能力塑造组织的"@#@能力基因"@#@@#@我们这个社会需要什么样的人,我们企业需要培养什么样的人,学不适用,学不能用,这原本就是个大课题!
@#@社会每时每刻都在改变,我们的企业随着社会的改变而改变,那么我们的人才应该怎么样才能适应企业的改变呢?
@#@民营企业管理专家曾水良认为,员工培训是维系企业生存乃至可持续发展的关键举措。
@#@现实情况中,培训效果与组织期望结果往往相悖,内部成本及外部经济效应的存在往往使企业陷入进退两难的困境。
@#@详见《3+1的培训模型》民营企业管理专家曾水良培训课程。
@#@@#@竞争激烈的人才市场已经在使求职者感受到,不断提高自己的技能和能力才是其在社会中立足的根本,人员在选择企业时,将不仅只看眼前的薪酬福利,也要看民营企业对人员培训开发的重视程度。
@#@培训开发已经在成为民营企业吸引人才最重要的因素之一。
@#@对民营企业而言,不重视人员的培训开发,一是将无法适应以人力资源竞争为基础的商业竞争挑战,同时也是对员工不负责任的不道德表现,对这种企业,员工大可不必与其建立"@#@忠诚"@#@。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,规范化建设人才培训机制,就是要求企业一定要建立起一系列的企业培训开发体系,尤其要把关键人才的不断开发和后备人才的培养作为重中之重,以改善绩效与战略竞争力所需组织能力为导向的培训的人才基因之心智模式,改造个人能力与组织力相匹配,力求培训卓有成效!
@#@我们口头上常讲的人才是企业第一资源是否真正落实呢人才在企业中是处于什么地位呢,是否是当驴做马的打工身份呢?
@#@要知道忠诚优秀的人才,完全是企业塑造培训开发出来的,只是企业家潜意识里还没足够重视。
@#@@#@六、建立员工职业生涯规划机制铸就员工"@#@目标感"@#@@#@实施企业员工职业生涯的规划,设计与管理目的是为企业长期战略发展之需要,寻求企业发展目标与员工个人发展目标的一致性,在充分掌握员工个人生命周期与企业发展生命周期之间的关系上,为企业做好人力资源的开发与配置。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,让员工了解员工个人生涯与企业发展之间的关系,在兼顾企业利益与员工个人利益的前提下设定个人目标,做到员工个人与企业间目标一致,行为一致,共同创业,共享成功,并且结合自身的具体情况开展职业生涯。
@#@@#@企业实施职业生涯开发与管理战略所需要的基本条件是:
@#@以发展经济为主的社会安定、以人为中心的企业管理和有自我发展意识的企业员工。
@#@置于左侧的工作主要由企业组织实施,置于右侧的工作主要由个人完成,而置于中间的工作表示必须由企业和个人在充分讨论、达成共识的基础上合作进行。
@#@@#@七、建立"@#@企业的核心能力体系"@#@深化企业竞争优势@#@企业的核心能力体系是一个动态的系统,它不是一成不变的,需要不断的完善和发展,以确保这一体系能够使企业获得竞争优势,实现企业的战略目标。
@#@两种情况要求企业对员工核心能力体系做出调整:
@#@随着环境的变化,民企的战略目标及实现战略目标的途径也会有所变化,员工核心能力体系必须做出相应的变化。
@#@@#@即使民企在实现战略成功转移后,由于竞争者的跟随和模仿,企业的员工核心能力体系不再具有独特性,这时,员工核心能力体系必须做出必要的改变。
@#@总之,企业的员工核心能力体系的建立与发展是为了获得企业竞争优势,实现企业战略目标、完成企业使命。
@#@企业建立了员工核心能力体系并不断去发展它,可以使企业获得更多的竞争优势,更好地实现目标和使命。
@#@@#@八、建立企业政工文化强化员工的"@#@认同感"@#@:
@#@@#@企业要可持续发展,就必须不断完善企业的经营管理体系和企业文化,管理体系是硬件,文化则是软件,亦是企业的灵魂。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,一些企业为了塑造自身的文化形象,在脱离企业经营管理实际的情况下总结了,一套经营理念或企业精神。
@#@由于这些理念或精神根本不被员工认可,因此这种企业文化实际上成为一种脱离企业实际的空谈。
@#@虽然对于外部的不知情者可能会起到一时的包装功效,但是对于企业自身而言,纯属一个漂亮的花瓶,其作用可想而知。
@#@@#@企业缺乏凝聚力和认同感研究表明,一套大家接受的价值观对企业来说是十分重要的,提炼企业员工"@#@认同的企业文化"@#@以建立共和的企业政工文化,它可以帮助企业员工树立起共同的理想,信念,从而全力以赴地为共同的目标努力。
@#@同时它又是构成团结,和谐的人际关系的基础。
@#@请重视"@#@企业文化"@#@,决定企业发展成长的永远是文化,文化永远是企业一切经营管理活动的核心。
@#@@#@九、合理授权尊重人才才能发挥的"@#@成就感"@#@@#@这是人才成为管理者的最大向往,权力下放就是让他们看到施展才华的希望。
@#@在国外,只要你优秀,你就拥有足够的舞台,我们也有必要顺应世界趋势,把优秀的管理人才推到前台。
@#@如有些企业实行所有权、经营管理权分离,就是给优秀人才足够的权力空间和相互尊重、彼此信任和充分沟通的组织环境。
@#@重视人才学习、教育,积极帮助其自我成长。
@#@@#@人才是科学发展的第一资源,人才优势是最具潜力、最可持续、最可依靠的优势。
@#@科学发展观的核心是以人为本,一方面,企业在发展目标上要体现一切为了人,另一方面在发展动力上要体现一切依靠人。
@#@从发展动力上讲,以人为本更多地体现以人才为本。
@#@民营企业管理专家曾水良认为,老板要努力建设一个人的才华受到充分尊重、人才价值得到充分承认的企业,人才才能得到最大限度的发挥,一个不仅物质财富不断丰富、而且各类人才充分涌流的企业。
@#@老板要坚持人才优先的理念,坚持人才投入是效益最大的投入,人才开发是最具潜力的开发,人才引进是最具价值的引进,做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才资本优先积累、人才制度优先创新,以人才优先发展引领和带动企业发展。
@#@老板要怀着求贤若渴的心态爱护爱惜人才、理解信任人才、包容激励人才,在培养上"@#@扬长补短"@#@,在使用上"@#@扬长避短"@#@,在保护上"@#@扬长容短"@#@,让尊重、爱惜、宽容、激励人才蔚然成风。
@#@@#@拿破仑说,"@#@一个人最大的幸福就是自己的才能得到最大限度的发挥"@#@。
@#@老板们必须努力使职业经理人和各部门主管能够在公司的日常工作中得到最大的幸福,让他们感到公司就是自己才能得到最大发挥的场所,除此之外,他们不再有另寻一番天地发挥才能的想法。
@#@@#@民营企业管理专家贾长松认为,企业要树立一种"@#@得人才,得天下"@#@的人才观。
@#@坚持以人为本的管理思想,形成求才、选才、用才、育才、激才、留才的机制。
@#@加大人员的技能开发与能力培养,建立学习型组织;@#@建立三个层面员工关系管理及员工职业生涯规划;@#@建立企业的核心能力体系;@#@建立规则文化。
@#@@#@企业管理的人才机制的建立必须高度重视目的性和系统性,建立可持续的人才提升和企业战略实现的人力资源机制,人的思想观念尤为重要。
@#@企业管理必须象军队一样,形成体系与建制必建立信仰文化,从而达成其终极目的,就是为了实现企业的战略意图和战略目标。
@#@@#@";i:
1;s:
28970:
"恒海花园物业管理策划书@#@第一章:
@#@公司简介@#@中山市香晖物业服务有限公司,为中山火炬城建开发有限公司控股企业,管理范围有香晖园住宅小区、新港花园小区、康丽花园小区、仙鹤园物业管理、开发区创业中心托管经营中山港综合市场、皇冠灯光夜市、香晖园会所、香晖园临时市场。
@#@@#@公司现有员工70余人,通过培训及外聘,公司已经建立起一支有知识、懂技术、善管理的综合型人才队伍,持证上岗率达90%以上,专业提供全方位的物业管理服务,在社会上树立了健康、完善的物业管理形象,创立了具有自己特色的物业管理模式。
@#@@#@公司以“为人民服务”为宗旨,努力营造创新、务实、学习、和谐的内外部环境,确立了我们自己的整体管理思路和运作机制:
@#@@#@一、“以人为本”的管理理念@#@人力资源是最大的资源,以人为中心,不断挖掘员工的潜能,通过引进、培养一批紧密团结在公司周围的德才兼备的人才,为人才的脱颖而出和健康成长创造良好的内外部环境。
@#@在用人方面,形成“能者上,庸者下”的人才观,坚决拚弃论资排辈的陈旧观念。
@#@@#@二、建立有效的竞争机制、奖惩机制、制约机制、淘汰机制@#@公司对每个岗位都进行公开竞争,择优录取。
@#@制定奖惩制度,以制度管理,动力与压力并重以激励员工奋发向上。
@#@对各岗位的申请权、审批权、监察权、执行权相互制约。
@#@鞭策落后,淘汰不适合公司发展分子,努力营造出一个公平、唯才是举的环境。
@#@@#@三、培训机制@#@凡进入公司员工,都必须进行基础专业培训,达到标准才能上岗,在每个星期固定半天为培训时间内容包括:
@#@业务培训、时事政治、法律法规、案例分析、经验介绍等。
@#@通过再教育提高员工的整体素质。
@#@@#@四、努力塑造企业形象@#@公司非常重视社会形象的宣传,在规范企业形象上坚持从大处着眼,从小事做起,从策划对外宣传上,从品牌意识树立上都高瞻远瞩,“香晖园”健康形象已经深入人心,向社会公众展示了公司的精神风貌。
@#@@#@五、文化建设@#@公司在经营过程中注意社会效益、环境效益、经济效益的统一和有机结合,时时牢记自己的社会责任,经济效益与社会效益并重,物质文明和精神文明共管,公司根据自己实际摸索出了一整套文化建设措施如:
@#@宣传、讲座、比赛、联谊会等。
@#@形成了一个蓬蓬勃勃发展的文化局面。
@#@@#@ @#@@#@第二章:
@#@管理方式@#@对于恒海花园的物业管理我们将按照ISO9002标准指标执行。
@#@选用专业素质和综合素质较高的各类复合型人才,以严格的管理制度规范各类服务,实现高效率、高水平的综合管理,加强精神文明建设,实施品牌战略。
@#@@#@我们的管理模式由组织机构系统、运作程序系统、信息反馈系统和激励系统四部分组成:
@#@@#@一、组织机构系统@#@恒海花园业委会@#@@#@ @#@@#@1、组织机构的设置原则是精干、高效、一专多能,管理处实行公司领导下的管理处主任负责制,实行整个花园整体统筹,分片管理的管理方式。
@#@@#@2、管理处内部实行垂直领导,减少管理环节,提高工作效率。
@#@@#@3、管理处设主任(兼任)一名,接受物业公司领导,受业主(发展商)监督、指导履行职责。
@#@@#@4、保安部负责花园及其附属设施的治安、交通、消防管理工作。
@#@@#@5、绿化清洁部负责花园及其附属设施的绿化维护、卫生、清洁、保洁、灭害等工作。
@#@@#@6、工程部负责电路、供水管道、设施、设备的维修、维护工作。
@#@@#@7、综合部负责@#@二、整体运作程序系统@#@提前介入@#@人员招聘@#@验收接管@#@正常运作@#@1、原则为全面、合理、高效,环环相扣,相互制约,保证各环节紧密衔接,既无盲点,又无积淀。
@#@@#@2、在内部运作流程设计中,坚持全过程管理,保证指挥、监督的封闭性,管理层既是指挥层,又是监督层,计划、组织、控制、反馈集于一身,避免管理环节出现缺漏和盲点,有效保证管理及时到位。
@#@@#@3、操作层职责明确,工作程序有严格的质量文件进行规范,同时我们倡导全员质量管理,充分授权,在权责范围内最大限度的调动员工的工作积极性和主动性。
@#@@#@4、运作的各个环节的详细工作分解流程将严格按照物业管理ISO9002质量标准体系进行运作。
@#@@#@三、信息反馈系统@#@ @#@@#@1、信息是我们重要的经营资源,信息源要全面,汇聚与盈翠花园物业管理有关的所有信息,使反馈具有一定的范围和频率,信息采集真实、科学。
@#@@#@2、保证信息反馈渠道畅通,信息处理集中,所有信息汇聚到管理中心,经过分析整理并由管理中心发出指示跟踪检查。
@#@@#@3、保持指挥权、检查权和处理权的高度统一,避免责任分离所导致的管理失控。
@#@@#@4、在检查控制的方式中,我们采用行政检查、专项检查、交叉检查、外部检查、外部监督、秘密检查等方式,控制的措施有预先控制、现场控制、反馈控制等方法。
@#@@#@四、激励系统@#@ @#@@#@ @#@@#@1、激励是我们人性化管理的一种方式,尊重个体的权利,保持团队精神和创造社会、环境、经济三重效益。
@#@@#@2、思想工作机制重在激发潜能,形成共享的价值观,充分发挥群众效能和工作积极性,引导员工动机,尊重个人情感并且针对个性心理作适时的思想工作,工作方式有职业道德教育、谈心、座谈、家访等。
@#@@#@3、奖惩机制在工作中以奖为主、以惩为辅,坚持优胜劣汰、奖惩分明,通过奖励,激励员工向前,通过惩罚鞭策员工向前,做到人人有动力,人人有压力,奖励的类型有物质奖励和精神奖励等。
@#@@#@4、培养提升机制在工作中的价值,将培训放在集体和个人发展的重要位置,培养的目标是使员工忠于企业,一专多能,精益求精,在提升上不拘一格“能者上,庸者下”,为人才的脱颖而出创造良性环境,方式有:
@#@培养、提升、培训、进修等。
@#@@#@5、工资福利重在考核,依据贡献大小进行工资决策,既考虑群体效能,更重视个人利益。
@#@充分肯定努力工作所应得的报酬,吸引人才,激励员工取得更好的工作绩效。
@#@@#@6、文化活动的开展可以增强凝聚力和向心力,增加员工的自信心和认同感,通过文化的凝聚功能、约束功能把员工的目标和公司的目标有机的结合起来。
@#@@#@7、在以人为本的激励系统中,我们将结合全面质量管理模式,进行适时管理,充分发挥每个员工的主观能动性,增强主人公意识和自我实现意识,使其在授权范围内创造性地开展工作。
@#@@#@ @#@@#@第三章:
@#@工作计划@#@根据拟定的方案和管理运作流程,我们将工作计划分为前期管理工作和进入正常期管理工作,按照轻重缓急有序进行,具体计划如下:
@#@@#@一、前期管理工作计划@#@序号@#@项目@#@内容@#@完成时间@#@一、@#@拟定管理方案@#@1、对恒海花园展开深入的调查研究,征求意见等。
@#@2、针对花园的特点拟订管理方案。
@#@@#@2004、12月@#@二、@#@组建管理队伍@#@1、人员的选拔。
@#@2、人员的培训。
@#@@#@3、人员的上岗。
@#@@#@2004年12月@#@三、@#@完善管理及办公条件@#@1、安排管理用房。
@#@2、安排员工宿舍。
@#@3、准备管理用物资装备。
@#@@#@同步进行@#@四、@#@制定管理规章制度@#@1、根据整个物业服务体系制定各项规章制度。
@#@2、导入ISO9002质量保证体系。
@#@@#@同步进行@#@五、@#@物业验收和接管@#@1、根据标准,逐项检查发现问题,督促整改。
@#@2、办理书面移交手续,做好遗留问题备案。
@#@@#@根据情况进行@#@二、正常运作期的管理工作计划@#@序号@#@项目@#@内容@#@时间@#@一、@#@档案的建立和管理@#@1、收集档案资料。
@#@@#@2、科学分类。
@#@@#@3、建档。
@#@@#@4、4、运用。
@#@@#@移交验收后两个月内完成@#@二、@#@财务管理@#@1、财务、帐务管理。
@#@2、费用收取。
@#@@#@同步进行@#@三、@#@保安服务@#@1、治安服务。
@#@2、交通、车辆服务。
@#@3、消防服务。
@#@@#@同步进行@#@四、@#@清洁、绿化服务@#@1、清洁卫生服务。
@#@2、环保宣传@#@3、绿化服务4、除“四害”服务。
@#@@#@同步进行@#@五、@#@工程服务@#@1、水、电工程维修。
@#@2、机械设备维修。
@#@3、设施维护。
@#@@#@同步进行@#@六、@#@社区文化服务@#@1、业主联络、沟通。
@#@2、社区文化建设。
@#@@#@同步进行@#@第五章:
@#@管理承诺及相应措施@#@自接管之日起,三年内使恒海花园成为中山市物业管理示范小区。
@#@@#@在实现三年目标的同时获取ISO9002质量体系认证。
@#@@#@为了实现以上目标,我们将牢牢把好以下四大关口,以求取得最佳的管理效果:
@#@@#@一、把好安全关,确保小区万无一失。
@#@@#@名称@#@国家标准@#@承诺指标@#@小区内治安案件发生率@#@1‰以下@#@因管理原因造成治安案件发生率为0.5‰@#@摩托车、汽车被盗率@#@1‰以下@#@因管理原因造成车辆被盗案件发生率为0@#@违章发生率@#@1‰以下@#@0.5‰以下@#@违章处理率@#@90%以上@#@100%@#@火灾发生率@#@1‰以下@#@0.5‰以下@#@工作流程@#@每天二班:
@#@早班:
@#@07:
@#@00至19:
@#@00;@#@晚班:
@#@19:
@#@00至07:
@#@00。
@#@每月对各岗各班次进行评比,对月先进进行奖励,一次不合格者警告,二次不合格者扣发质量工资,三次不合格者辞退。
@#@年终评比实行末位淘汰制。
@#@@#@为了保证以上指标落实,我们将采取以下措施:
@#@@#@1、安排大门入口处24小时值班,对可疑人员进行检查,严禁各类推销、收卖人员进入大楼。
@#@@#@2、小区内24小时巡逻,一旦发现有危及安全地方,要有防范措施,并设置明显标志。
@#@@#@3、安排大门入口处24小时值班,对可疑人员进行检查,严禁各类推销、收卖人员进入小区。
@#@@#@4、小区内24小时巡逻,一旦发现有危及安全地方,要有防范措施,并设置明显标志。
@#@@#@5、遇有紧急情况,要保持镇静,斗智斗勇,能制服的要立即制服,立即呼叫队友,并及时报案,号召人员支援。
@#@@#@6、对犯罪分子逃跑时,要掌握罪证,要人证物证齐全,记清地点、人数、相貌特征,采取充足力量快速追捕,协助公安机关及时破案。
@#@@#@7、对于作案留下的迹象,要保护好现场,不得让无关人员进入现场,对受害人及时救治,对知情人要录取旁证,记清姓名、单位、联系电话。
@#@@#@8、要树立维护治安人人有责的思想,对犯罪人员要敢管敢抓,决不让犯罪分子有可逞之机。
@#@@#@9、对小区业主及来访人员要礼貌相待、热情友好,在任何情况下不准与小区业主吵嘴,发生纠纷及时处理。
@#@@#@10、严格遵守上下班时间,做好值班记录,做到警容严整,文明执勤,上班时间不得与他人闲谈,不准看书报及做与值班无关的事情。
@#@@#@11、执勤人员要严守本职岗位,不得擅离职守,要与队友团结协助,紧密配合好共同完成好任务,吃饭时要轮流进行,留守人员要加倍提高警惕。
@#@@#@12、当班人员要认真做好记录,交班时认真介绍本班情况,对所配备警用物品如数向下班移交清楚,对搬出大件贵重物品要主动询问,并查询清楚。
@#@@#@13、贯彻落实好国家消防法和省、市消防部门有关消防法规、法令,做到以“预防为主,防消结合”,在大楼内开展消防宣传,做好消防知识普及宣传工作。
@#@@#@14、保安部门负责控制室监控火灾报警控制主机,必须熟悉火灾报警系统的报警信号和各火灾监测点之间对应信号和安排。
@#@@#@15、每日检查火灾报警控制主机的各项功能是否正常,各指示灯有无损坏或异常,主、备用电源自动转换是否正常。
@#@@#@16、每日应检查楼层手动报警按钮安装是否牢固,有无搬动和破坏或丢失。
@#@@#@17、每半年抽取不低于5%感烟探测器,喷烟试验,查验报警是否正确。
@#@@#@18、每半年对小区手动报警按钮按5%抽取进行模拟试验,测试报警是否正常。
@#@@#@19、每日对火灾报警控制柜进行清扫除尘,对联接线路进行检查,保证运行正常。
@#@@#@20、任何人未经消防部门批准不得擅自拆改、移动消防设施,更不得在消防设施前堆放物品或设置障碍面影响临警状态下的使用。
@#@@#@21、制订消防的防范措施,确保小区业主财产安全:
@#@@#@
(1)确保疏散楼梯和道口有明显标志、道口畅通,不准放杂物和车辆,一旦发现立即清除。
@#@@#@
(2)经常维护疏散道口及楼梯的应急照明,确保应急情况下楼道的照明。
@#@@#@(3)经常宣传以“预防为主,防消结合”的方针,加强小区内工作人员的防火意识。
@#@@#@(4)严禁在小区内烧废物或乱丢烟头、点蜡烛等。
@#@@#@(5)保证电梯迫降功能的正常。
@#@@#@(6)预订方案,做好临警状态时人员疏散工作。
@#@@#@22、值班人员在接到火灾报警信号后,必须立即落实火情,如确有火情立即用电话向119消防部门报警并即刻赶到现场,组织人员疏散和正确使用灭火器材进行灭火。
@#@@#@23、对出现火灾的楼层要维持好秩序,保护好现场。
@#@@#@24、对地下停车库进入口设立导向标志,使人、车流向明确,避免上下班高峰期发生堵塞或发生撞车、撞人、车辆损坏等事故。
@#@@#@25、保证车库车辆停放整齐有序,我们采取导向标志,分区分片,并标明号码,使车辆一目了然,对号入座。
@#@@#@26、专人专职,车库工作人员24小时服务。
@#@@#@27、对各车主礼貌在先,安全第一,保证进入的车辆不丢失,不发生交通堵塞。
@#@@#@二、把好卫生关,确保全天候保洁,全员保洁@#@项目@#@内容@#@清洁、保洁率@#@地面清洁@#@地面无杂物、垃圾,道路无泥沙、无杂草、无积水、无堆积物@#@清洁、保洁率99%以上@#@保洁@#@公共部分无杂物、垃圾、果皮、纸皮、烟头、堆积物等@#@清洁、保洁率99%以上@#@楼梯道@#@楼梯道无杂物、无乱张贴、无乱堆放、扶手无尘、消防箱完好、清洁无尘@#@清洁、保洁率99%以上@#@绿化@#@绿化带无垃圾,长势良好,花草按季节开放@#@水池@#@每星期按时换水,无垃圾,无浮游物,无滋生蚊虫@#@清洁、保洁率99%以上@#@垃圾清运@#@小区内生活垃圾日产日清,垃圾箱干净、无污迹、无异味@#@清洁、保洁率99%以上@#@消杀@#@每星期定期用药喷杀,保证无蝇、少蚊、少虫、少老鼠@#@工作流程@#@每天:
@#@7:
@#@00至8:
@#@00路面清扫;@#@8:
@#@00至9:
@#@00楼梯、天面平台、架空层清洁;@#@9:
@#@00至10:
@#@00垃圾清运;@#@10:
@#@00至11:
@#@30保洁;@#@14:
@#@00至15:
@#@00路面清扫;@#@15:
@#@00至17:
@#@00清洁、垃圾清运;@#@17:
@#@00至17:
@#@30保洁。
@#@保洁员划片包干责任区,每月对各岗进行评比,一次不合格警告;@#@两次不合格扣发质量工资;@#@三次不合格辞退,年终评比末位淘汰。
@#@@#@1、每天清扫楼梯、过道、电梯轿厢,并保持无垃圾、无烟头、无异味、无污迹。
@#@@#@2、每天清运垃圾两次,彻底清洁各楼层垃圾桶,保持无异味、无积水、无污垢。
@#@@#@3、保持楼梯扶手每周清水擦拭两次,过道玻璃每周清水擦拭一次。
@#@@#@4、信箱、消防栓、箱、大门每周清水擦拭两次,电梯轿厢每天清水擦拭一次。
@#@@#@5、每天清扫地面、道路、车库两次以上,并随时保持区域内各公共场所无纸皮、烟头、污迹、堆积物。
@#@@#@6、每周清洁院内灯罩、路灯杆一次。
@#@@#@7、维护小区内清洁卫生,对不卫生、不文明的现象和行为及时劝阻,开展环境卫生宣传,使大楼内养成人人爱清洁,个个讲卫生的良好风气。
@#@@#@8、当班时间遇到楼内有任何垃圾、脏物、废物、杂物等不卫生现象,随产随清、保持楼内干净。
@#@@#@9、定期用药喷杀蚊、蝇、虫、老鼠等,主要在垃圾池、沟、排水池、排污井等周围施放药物,保持楼内无滋生地。
@#@@#@10、水箱、水池一年清洗、消毒一次,保证水质无污染及隐患,符合国家生活用水卫生标准。
@#@@#@11、对乱倒、乱扔垃圾等违章行为,及时向各科室报告,对卫生方面的临时性任务及时、认真完成。
@#@@#@二、工程管理关,保证设施、设备正常运作。
@#@@#@名称@#@计划@#@方案@#@标准@#@效果@#@区内道路@#@检查2次/天随坏随修@#@由工程技术部门专业维修工按项目维修规程实施@#@路面修缮质量标准@#@平整、无坑洼、无积水、无损坏、完好率99%以上@#@室外照明@#@检查1次/天,随坏随修@#@由工程技术部门专业维修工按项目维修规程实施@#@电气作业安全操作规程@#@灯泡正常使用,灯罩完好清洁,灯杆及灯座无破损,完好率99%以上@#@沟渠池井@#@检查1次/周,及时维修@#@由工程技术部门专业维修工按项目维修规程实施@#@井内无积物,井壁无脱落,化粪池出口及化隔地无堵塞@#@井盖完好率达100%,无损坏,少污积,无堵@#@园林绿地@#@检查1次/天,及时维修@#@绿化补种,园艺维修@#@绿化工作标准;@#@园林工作标准@#@绿化管理设施、设备齐全完好,雕塑等园艺完好率达95%以上绿化及时补种率达99%以上。
@#@@#@停车场@#@检查2次/天随坏随修@#@由工程技术部门专业维修工按项目维修规程实施@#@路面修缮质量标准,停车场地面修缮标准。
@#@@#@平整、无积水、无损坏,完好率99%以上@#@ @#@@#@文娱游乐场所@#@检查1次/天,随坏随修@#@由工程技术部门专业维修工按项目维修规程实施@#@游泳池、球场、维修工作标准@#@整洁、安全、场所功能正常有效,无改建、无乱堆放、各项设施设备完好、使用正常。
@#@@#@消防设施及排水管@#@检查1次/天随坏随修@#@由工程技术部门专业维修工按项目维修规程实施@#@排水管、消防设施施工技术标准@#@管道畅通,无堵塞。
@#@无泄露,消防设施正常有效@#@标志设施@#@检查1次/周随坏随修@#@标志清楚,无污积、无破损、安放牢固@#@标志设施完好率100%@#@其它公共设施@#@检查1次/天随坏随修@#@垃圾中转站,垃圾箱@#@无破损、无脱落、泄水通畅@#@确保垃圾清运正常运作。
@#@@#@四、把好档案管理关,确保资料的完整、齐备,以备利用。
@#@@#@档案资料是小区公共财产的重要组成部分,管理好小区档案是物业管理工作的重要内容。
@#@为此,我公司将设立档案管理室,配备专业管理人员,建立完善的档案管理体系,使档案管理工作在小区的管理上发挥重要作用。
@#@档案管理的要点可分为以下四点:
@#@1、完善建档流程,严格档案管理制度;@#@2、明确建档内容,实行系统收集、集中管理;@#@3、对使用率较高的档案实行档案室、管理处双档管理制。
@#@4、推行现代化、系统化、科学化、多元化、规范化、经常化等六化管理。
@#@@#@一、档案资料管理的运作流程:
@#@@#@ @#@@#@1、档案室、管理处双档管理制:
@#@为避免档案的损坏,遗失,使重要档案能永久性保存,而又方便经常使用,对使用频率较高的档案实行档案室对重要原始档案进行严格管理,管理处则保存复印件的存档管理制度。
@#@@#@2、按照档案对湿度、温度和照明的要求,建产标准化的档案资料室,配备档案专业人员,实行电脑化系统管理。
@#@@#@3、采用多种形式的信息贮存方式,如:
@#@电脑磁盘、录象带、录音带、胶卷、照片、图表、文字资料等,并采用适当的保存方法。
@#@@#@4、贯彻国家保密法,确保档案在使用过程中的安全、不丢失、不泄密。
@#@@#@5、实行档案管理手段的现代化,运用计算机检索手段,开发多媒体信息查询系统。
@#@@#@6、坚持档案资料收集的系统化。
@#@@#@7、做到档案分类科学化,档案按内容分类,逐一编号、登记造册,编辑目录,按工作部门分柜保存。
@#@@#@8、实行档案管理工作检查经常化,每季对档案文件的形成、积累、整理和归类要进行一次全面的检查。
@#@@#@9、档案的出、入室要有严格的规定,出室必须具备资格的人员经登记后方可借出,入室时,须由专人检查,如有破损,立即修复,并视情追究有关人员的责任,档案管理员需及时收回在外的文件资料,严防丢失。
@#@@#@10、充分做好三防工作即:
@#@防火、防潮、防变质。
@#@档案资料的运用:
@#@充分发挥档案资料的储存和使用价值,所有的管理信息资料随时可以查阅调用,便于工作的监督和检查。
@#@@#@第六章:
@#@文化建设@#@文化建设是社区成员(管理员工和小区业主)在日常活动中所创造的具有个性特色的精神财富及其物质形态。
@#@文化建设是我们始终不渝的追求;@#@是社会安定团结的需要,是物业管理企业自身的需要,是日益增长的文化生活的需要,更是落实、贯彻好“三个代表”的需要。
@#@文化建设利国利企业,绝对不容忽视。
@#@社区文化具有凝聚功能,导向功能、约束功能、激励功能、辐射功能。
@#@我们的文化是建立在爱国主义基础上,再更进一步的弘扬现代化的观念和方式。
@#@我们强调以大厦成员为中心,尊重业主、相信业主、依靠业主,充分调动业主的积极性,增强大楼内人员的凝聚力和向心力,使物业管理收到事半功倍的效果。
@#@我们将从三个方面展开我们的文化建设:
@#@@#@一、行为文化建设@#@1、为了弘扬爱国主义精神,我们将举行升降国旗仪式:
@#@每个星期一早上7:
@#@00全体员工(执勤除外)参加升旗仪式,亦欢迎地税分局工作人员参加。
@#@星期五下午6:
@#@00举行降旗仪式。
@#@@#@2、为了体现我们的保安队伍是文明之师、威武之师,并借此达到锻炼队伍的目的,我们将在每月月末举行保安演习,演习内容包括:
@#@军事动作、军体拳、队列等专业技能演习。
@#@@#@3、为了落实“预防为主、防消结合”的消防方针,让各员工熟悉消防操作技能,我们将在每个季度举行一次消防演习,演习内容包括:
@#@消防知识讲座,人员疏散演习,消防技能演练等。
@#@@#@4、联合小区业主以及管理处人员共同开展文化娱乐活动,每年重点举办2---3次大型活动,开展各种形式的球类活动、卡拉OK比赛、其它各类文娱、体育活动。
@#@@#@5、在小区开展各种宣传教育活动,如:
@#@环保、消防、安全等等。
@#@@#@6、每个季度为员工举行集体生日会等。
@#@@#@二、环境文化建设@#@小区的自然环境和人文环境构成了环境文化,这是最直观的外在表现,时时刻刻影响着人们的心理情绪和生活质量,对此我们的设想是:
@#@@#@1、环境文化建设的目标是大楼文明洁净,环境质量良好,资源合理利用,生态良性循环,基础设施健全,工作舒适便捷,形成环保意识。
@#@@#@2、我们将环境文化建设纳入物业管理日常工作当中,专人负责,齐抓共管。
@#@拟定制度,及时监督,并邀请各科室代表组成环保小组,义务监督,沟通信息,发现问题,及时处理,我们将定时向办公室公布环境公告。
@#@@#@3、我们采取的主要措施有:
@#@垃圾分类袋装处理和资源回收,无害化处理、噪音监测和管制、空气污染控制等。
@#@@#@4、宣传环保,倡导环保,我们的方法是在办公室指导下每一季度组织各科室开展一次大楼环保活动,对各科室进行环保评比。
@#@激发小区共同关心环境的热情,使所有人员形成节约资源、能源的良好习惯。
@#@@#@5、对小区内的标志系统、对员工的制服系统、车体外观等进行全面的统一设计,真正做到和谐统一,有章可循,避免盲目散乱和视觉污染。
@#@@#@三、语言文化建设@#@
(1)员工日常用语:
@#@@#@1、问候语:
@#@你好!
@#@早晨(早上好)!
@#@@#@2、祝贺语:
@#@节日好!
@#@节日快乐!
@#@恭喜发财!
@#@@#@祝您好运!
@#@万事胜意!
@#@一路顺风!
@#@@#@3、欢迎语:
@#@欢迎!
@#@欢迎光临!
@#@欢迎指导!
@#@@#@4、见面语:
@#@请进!
@#@请坐!
@#@请用茶!
@#@@#@5、致歉语:
@#@对不起!
@#@请原谅!
@#@请谅解!
@#@@#@6、祈请语:
@#@请关照!
@#@请指正!
@#@请稍候!
@#@请稍等!
@#@请留步!
@#@@#@7、致谢语:
@#@谢谢!
@#@多谢关照!
@#@多谢指正!
@#@@#@8、辞别语:
@#@再见!
@#@Bye-bye!
@#@晚安!
@#@@#@
(2)保安员服务文明礼貌用语:
@#@@#@1、当来访客人进入值班室时,(起身)“请问先生(小姐……):
@#@有什么事?
@#@(您找谁?
@#@)”@#@2、当有上级领导(外宾在领导陪同下)来到时,(起身相迎,立正敬礼)“欢迎光临”、“请多指教”、“多谢指导”等。
@#@@#@3、接待报案时,“先生(小姐),别急,慢慢讲”当报案人说准楼座号及姓名后“请您出示证件”,查毕交还证件时,“谢谢合作”;@#@在明确案情后,“请稍候”,立即向值班室报告,并告知处理办法、时间。
@#@@#@4、在巡逻中,当发现有违反治安管理条例的人和事时,主动上前询问“请问先生(小姐),发生了什么事?
@#@”需要向当事人作调查时,“对不起,请到值班室协助我们调查”。
@#@@#@5、当发现有异常情况时,先敲门,待开门后“请问,您有什么需要帮忙?
@#@”、“对不起,打扰了。
@#@”@#@6、在巡逻中发现违章时,予以制止,并遵守《车辆管理服务文明用语》、《清洁员服务文明用语》、《绿化工服务文明用语》之相应规定,制止违章时均要敬举手礼(限十岁以上人员违章须敬礼)。
@#@@#@(3)车辆管理服务文明礼貌用语:
@#@@#@1、当车辆停在道口挡车器前时,上前立正敬举手礼,“请先生(小姐)把车辆开到车位上泊好)”,当司机开车时,“谢谢合作”;@#@当后面有车辆在排队等候时,“对不起,久等了!
@#@”@#@2、当发现有车辆违章停泊时,“先生(小姐),对不起,请您按位泊车(或“请不要停在人行道”、“请不要停在绿化地”、“请不要停在路口”)”。
@#@@#@3、当发现有车辆未关好门、窗(自行车、摩托车未上锁)时,“先生(小姐),请关好车门、窗(请锁好车)。
@#@”@#@4、当发现车辆有可疑之处,需询问时,“请问,先生(小姐)贵姓?
@#@那个部门的?
@#@”、“请出示证件。
@#@”并及时向队长或值班室报告,请示处理办法,退还证件时,“对不起,谢谢!
@#@”@#@5、当司机(或车主)对停车、放行、等问题有疑问时,应耐心解释“对不起,我们按……规定办事,请谅解!
@#@”@#@(3)、清洁员服务文明礼貌用语:
@#@@#@1、当正在进行清洁工作或实施卫生检查时,对过往行人“先生(小姐),请让一下,谢谢!
@#@”@#@2、当发现有影响整洁、妨碍观瞻现象时,主动上前“对不起,请爱护公共卫生!
@#@”、“请不要随地吐痰!
@#@”、“先生(小姐)请不要随手扔垃圾!
@#@”、“请将()扔到垃圾池、果皮箱!
@#@”,对乱扔垃";i:
2;s:
14591:
"三下乡社会实践报告格式@#@三下乡社会实践报告格式@#@ "@#@三下乡"@#@即有关文化、科技、卫生方面的内容知识让农村知道,促进农村文化、科技、卫生的发展。
@#@大力开展文化、科技、卫生"@#@三下乡"@#@活动,是我们党全心全意为人民服务宗旨的具体体现。
@#@三下乡社会实践报告格式范文,欢迎大家阅读。
@#@@#@三下乡社会实践报告格式一:
@#@ 地处湖南省西部地区的怀化市辰溪县,原是全国592个扶贫开发工作重点推广市县之一,长期以来,这里的人们一直笼罩在贫困的阴影之下。
@#@@#@ 据统计,XX年年底,该县农村人口平均年收入仅为670元,有7个自然村不通公路,平均每村约有30户特困家庭,1500多人生活用水困难。
@#@@#@ 而如今辰溪县农村,却让人刮目相看。
@#@@#@ 标准化的教学大楼拔地而起,宽阔平整的出村公路蜿蜒伸展,大棚蔬菜、优质超级杂交水稻、股份制养殖悄然落户,行路难、饮水难、脱贫致富难的问题已经成为历史的记忆。
@#@@#@ 辰溪县何以在短短几年的时间内,发生如此翻天覆地的变化呢?
@#@在今年七月上旬为期六天(7月5日—7月11日)的暑期“三下乡”活动中,我们对这一问题展开了深入的调查研究。
@#@通过在该县潭湾镇、孝坪镇等地农村进行问卷调查、上门走访,以及与村委会举办座谈等方式,我们掌握了一些宝贵的第一手资料,在分析整理这些资料的基础上,我们总结出了该县农村脱贫致富的一些主要的成功经验:
@#@@#@ 第一,抓住机遇,充分把握国家给予的政策优惠和资金扶持等有利条件。
@#@@#@ 我国是农业大国,“三农”问题历来是关系国计民生的重大问题,为切实改善农村经济状况,缓解城乡之间长期存在的矛盾,党和政府一直把“三农”问题作为国家经济工作和政治工作的重中之重。
@#@近年来,我国先后颁布实施了一系列推进农村产业结构调整、扶持农村基础设施建设、促进农民增产增收的相关政策法规。
@#@例如XX年春季,国务院正式公布了全国新一轮扶贫开发工作重点推广单位名单(共有592家,怀化市辰溪县名列其中),并明确指出要对这些单位予以资金支持、科技扶持和政策保护。
@#@为将政策保障落到实处,今年年初,xx上任以后,党中央又下发了《关于促进农民增加收入若干政策意见》的一号文件,号召各级党委和政府要认真贯彻十六大和十六届三中全会精神,牢固树立科学发展观,按照“多予、少取、放活”的方针,增加农业投入、深化农村改革、继续做好全国的扶贫开发工作,进一步解决贫困人口和受灾群众的生产生活困难。
@#@政策实施以来,湖南省省委、怀化市市委和辰溪县县委都给予了高度重视。
@#@通过宣传国家政策、下拨扶贫基金、开展科技下乡等措施,对该县经济发展加以扶持,在该县农村广泛建立起各类扶贫开发重点项目,如大棚蔬菜种植、二元杂交猪养殖等为农民增收创收提供了便利条件和切实保障。
@#@谈到这些,潭湾镇杉树村村长欧建国深有感触地说:
@#@“多亏党的政策好哇,让我们这个边远山区的贫困村也搭上了改革开放的顺风车,走上了脱贫致富的光明路。
@#@”@#@ 第二,加强组织建设、实行责任到人,发挥模范带头作用。
@#@@#@ 深入辰溪农村,我们发现这其中活跃着一支支优秀的基层领导队伍,他们都是由湖南省委组织部派专人下基层,深入各村党支部,牵头建立起挂靠于各村支部的党小组,带头负担起各村的组织建设和扶贫开发工作任务。
@#@潭湾镇杉林村村支委就是各村当中涌现出的“领头羊”班子的典型代表。
@#@自XX年年初开始,他们每年都组织村民开展颇具特色的民主评议选举活动,让村民自主评议上任领导班子的业绩和表现,并对下任村支委人员进行提名和不计名投票选举。
@#@这样,能者上,不能者下,保证了干部队伍的年轻有为。
@#@工作中,他们还结合村情,每年挑选10名具备较强经济实力和致富能力的党员与村支部签订联户责任状,结对帮扶特困户,先富带动后富,以更好地实现全村人民共同致富,缩小贫富差距。
@#@杉林村党支部将党建工作与扶贫工作齐抓共管的做法,受到了《湖南日报》的发文表彰,并被作为表率在全县范围加以推广。
@#@@#@ 第三,深化制度改革,使扶贫工作做到有理有据、公正公平。
@#@@#@ 扶贫的终极目的并非“输血”,而是要帮助农村建立起自己的“造血”机制,因而,辰溪县扶贫工作组在加大资金和政策扶持力度的同时,还注重推进农村制度的改革,建立起一整套行之有效的扶贫制度体系。
@#@例如去年年底,该县扶贫办与县信用合作社商定了一项规范农村信用贷款的协议,要求县信用社在各镇村中心区域广泛建立分支机构,方便农民在家门口进行贷款;@#@另一方面,在贷款资格认定方面,他们也配备了一套有效章程,指出扶贫范围和对象的确定必须经过三个步骤:
@#@首先是农户自行申请,其次是村民大会表决通过,最后要经由扶贫办和信用社审核确定。
@#@扶贫标准为每户信贷资金XX元,利率为每年%,期限2年,若情况特殊,县财政局还会给予适当的无偿补助。
@#@在这些制度的规范下,两年来,该村扶贫工作开展得井井有条,村民也普遍感到满意。
@#@@#@三下乡社会实践报告格式二:
@#@ 系部名称:
@#@@#@ 专业:
@#@______@#@ 年级______班级:
@#@_________姓名:
@#@_____学号:
@#@____实践单位:
@#@@#@ 实践时间:
@#@XX年--月--日至XX年--月--日@#@ 一、实践目的:
@#@介绍实践的目的,意义,实践单位或部门的概况及发展情况,实践要求等内容。
@#@这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。
@#@@#@ 二、实践内容:
@#@先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等,然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。
@#@以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。
@#@@#@ 三、实践结果:
@#@围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。
@#@分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。
@#@分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。
@#@@#@ 四、实践总结或体会:
@#@用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会,内容较多时可列出小标题,逐一汇报。
@#@总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。
@#@@#@三下乡社会实践报告格式三:
@#@ 为进一步落实我校《关于组织开展XX年暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的意见》的文件精神,为构建设社会主义和谐社会、建设社会主义新农村贡献一份力量,也为丰富大学生的假期生活和社会实践经验,按照校团委的统一部署,xx大学xx爱心社于7月8日至7月19日在新乡、商丘开展了暑期支教实践,帮助扶持河南教育。
@#@@#@ 积极筹备无微不至@#@ 为了保证支教活动的有序进行,xx大学xx爱心社邀请前支教团队优秀骨干队员为支教志愿者讲述经验。
@#@在学习交流中,学长们从他们的教育方法到怎样与学生相处,从对支教环境的描述到如何适应当地的生活环境,从对那些调皮学生的无奈到最后分离时的啜泣,他们用诙谐幽默的语言将支教的美好回忆和感动讲述给志愿者,让志愿者对支教有更深层的了解,坚定志愿者们走进支教的步伐。
@#@@#@ 交流会结束,志愿者经常把备课时遇到的问题拿出来讨论,队友之间总能商议出一个解决问题的好方法。
@#@志愿者本身就是通过严格筛选,层层选拔出的优秀人员。
@#@交流会这个平台,使支教团队的实力变得更强大了。
@#@@#@ 朝阳背影脚踏实地@#@ 7月5日,早上六点一刻。
@#@xx大学xx爱心社支教团队集聚于我校东门国旗下,伴着灰蒙蒙的天,志愿者们踏上了支教的道路。
@#@第一站是火车站西广场,以初生的红日为景,大家在街边买早饭,不耽误一时一刻,所有人的早饭都边走边吃。
@#@火车站,川流不息的人群中,这个团队是如此特殊,尽管人数众多,举足间都能体现出团队的意蕴。
@#@@#@ 下午1点,我们到达支教地点。
@#@短暂的会议之后,志愿者开始打扫卫生,安排住宿。
@#@条件限制,男生只能睡办公桌,女生则是睡着5个床的大通铺。
@#@我们的床只有一遍遍地浇水擦拭,才能把蜘蛛网和层层的灰尘清理干净。
@#@我们没有褥子,只有把纸箱撕开铺在我们自带的床单下。
@#@这里条件艰苦,但看着大家一起忙前忙后,让人觉得乐融融的生活开始了。
@#@@#@ 下车伊始慷慨激昂@#@ 得益于前期的学校宣传和进村宣传,支教报名火热进行。
@#@村民和孩子积极的态度让我们觉得这是一个好的开始。
@#@招生过程中,志愿者各司其职。
@#@发表,填表,注意事项,志愿者耐心地为每一位家长讲解相关问题。
@#@@#@ 报名结束,我们和孩子们一起在学校做游戏。
@#@其间,一个孩子的脚不小心受伤,我们的支教老师刘艺为孩子清理伤口,亲自为伤口撒了药粉。
@#@待孩子休息好,我们把孩子们送出校门,给孩子说了再见。
@#@@#@ 8日上午七点五十,校门正式打开。
@#@孩子们冲进了校门,骑车的学生通过老师的指引把车子放到制定地点,剩下的则是拥在升旗台的黑板前查看自己的分班。
@#@经过老师的指引,孩子们顺利到达自己的教室。
@#@各班班主任进班点名,孩子们充满朝气地答道,使我们内心的激情像火一样燃烧。
@#@@#@ 第一节课间,四个班的学生聚集在国旗下,进行开学典礼。
@#@寨门张天时小学张校长在同学们面前发表讲话,同时替孩子家长向郑大学子致谢。
@#@志愿者在学生面前进行宣誓,全体队员士气振奋,激情昂扬。
@#@他们承诺传播先进文化,为建设团结互助、平等友爱、共同进步的美好社会贡献力量。
@#@@#@ 诲人不倦持之以恒@#@ 来到这里好几天了,这里的一切对志愿者不再陌生。
@#@课堂上,可以听见他们互相交谈,互相了解,互相学习的声音;@#@太阳下,可以看到他们一起上体育课,一起流汗,一起休息的身影;@#@树荫下,还可以看到他们在一起跳舞并快乐着。
@#@@#@ 他们在这里相识,他们在一切可能的时间里尝试去了解孩子,接近孩子。
@#@他们们小心观察学生的一言一行,从平时的生活、学习中去了解学生,发现学生的不足,然后去帮助学生。
@#@他们希望在这最短的时间里,帮助这里的孩子树立起自信,确立好自己的远大目标,然后引导孩子一步一步实现自己的目标,自己的梦想,并永不放弃!
@#@@#@ 爱在支教今时往昔@#@ 支教最后一天的师生联欢会,我们邀请家长观看表演。
@#@@#@ 虽然下着大雨,但家长还是应邀到来了。
@#@@#@ 联欢会正式开始,老师、同学轮番上阵尽其所能。
@#@@#@ 学生合唱《虫儿飞》《奔跑》博得一片掌声,小班的《弟子规》朗朗上口,《江南style》的舞步,让在场的家长、学生捧腹大笑。
@#@@#@ 联欢会最后,雨停了。
@#@@#@ 全体支教老师,面对全校学生唱《再见》。
@#@@#@ 还没唱到副歌部分,学生们却已经泪流满面了。
@#@@#@ 几步的距离,老师奔向学生抱着他们,为他们擦眼泪,学生一拥而上搂住老师。
@#@@#@ 联欢会在一片哭声中结束。
@#@老师们站在学校门口,不是第一次送孩子出校门,但看着学生们离去的背影,一切就这样结束了吗?
@#@@#@ 回到办公室,还来不及收拾乱糟糟的心情,听到校门口学生的呐喊。
@#@@#@ 全体老师都出去见我们的孩子们,和一群群的孩子讲话,他们是哭着回来的。
@#@师生情,短短两周的相处,让他们彼此守护。
@#@@#@ 孩子一张张面孔在支教老师生命中留下的烙印,根深蒂固,不可磨灭。
@#@而孩子为数不多的牵挂之人中,又多了老师的名字。
@#@@#@ 我们收获了笑脸,孩子收获了知识。
@#@@#@ 来时的宣誓,我们做到了!
@#@@#@ 晚上6点,全体支教老师在办公室开总结大会。
@#@@#@ 每个人都要谈自己的感想,收获。
@#@@#@ 几乎所有人提到,除了收获孩子们,还有这些一起生活的队友。
@#@会议持续了四个小时,大家畅所欲言。
@#@@#@ 北航的四个队友在此次总结大会上扮演了特别的角色,谁说分别就再也见不到。
@#@@#@ 北航教会我们,也许不曾想起,但是从未忘记。
@#@@#@ 会议期间被打断过两次。
@#@第一次,是听到孩子们在门外齐声唱《奔跑》。
@#@@#@ 虽然这是大班孩子的歌,但中班孩子也会唱。
@#@听到这么亲切的调子。
@#@中班班主任和任课老师冲了出去。
@#@第二次,是从外面回来的副队长。
@#@他说外面下着雨,门口用胶带贴着一袋石头。
@#@是孩子们精心挑的。
@#@墙上还贴了好多纸条,纸条上面都是话。
@#@石头,代表最坚硬的东西,永存。
@#@像支教的时光留下的烙印,永存。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
3;s:
6833:
"英文三字趣味经@#@1、我家dad[dæ@#@d,爸爸],脾气bad[bæ@#@d,坏的],让我sad[sæ@#@d,可悲的]。
@#@@#@有只cat[kæ@#@t,猫],非常fat[fæ@#@t,肥胖的],专吃rat[ræ@#@t,大老鼠]。
@#@@#@2、放下plate[pleit,盘子],赶到gate[geit,门口],已经late[leit,迟到的]。
@#@@#@清晨wake[weik,苏醒],来到lake[leik,湖],钓上snake[sneik,蛇]。
@#@@#@3、撇下net[net,网],鱼没get[get,抓住],衣服wet[wet,湿的]。
@#@@#@为捉pest[pest,害虫],从不rest[rest,休息],本领best[best,最出色的]。
@#@@#@4、一只pig[pig,猪],非常big[big,大的],把洞dig[dig,挖掘]。
@#@@#@没给tip[tip,窍门,小费],把我lip[lip,嘴唇],装上zip[zip,拉链]。
@#@@#@5、一只kite[kait,风筝],颜色white[wait,白色],被狗bite[bait,咬]。
@#@@#@学会ride[raid,骑车],妈妈pride[praid,自豪]。
@#@@#@6、清晨jog[dʒɔ:
@#@g,慢跑],带上dog[dɔ:
@#@g,狗],踩到frog[frɔ:
@#@g,青蛙]。
@#@@#@轻轻hop[[hɔ:
@#@p],蹦跳],跳上top[[tɔ:
@#@p],顶部],唱起pop[[pɔ:
@#@p],流行音乐]。
@#@@#@ @#@@#@7、把眼close[kləuz,关闭],用我nose[nəuz,鼻子],去闻rose[rəuz,玫瑰花]。
@#@@#@喝着coke[kəuk,可乐],听着joke[dʒəuk,笑话],把腰broke[brəuk,折断]。
@#@@#@8、举着gun[gʌn,枪],瞄准sun[sʌn,太阳],不停run[rʌn,移动]。
@#@@#@小小bug[bʌg,烦恼],把我hug[hʌg,拥抱]。
@#@@#@9、找个excuse[ikˈskju:
@#@s,借口],借车use[ju:
@#@s,使用],遭到refuse[riˈfju:
@#@z,拒绝]。
@#@@#@假装mute[mju:
@#@t,哑巴],真是cute[kju:
@#@t,机灵的]。
@#@@#@10、开着car[kɑ:
@#@,汽车],向着star[stɑ:
@#@明星],路途far[fɑ:
@#@,遥远的]。
@#@@#@想变smart[smɑ:
@#@t,聪明的],必须start[stɑ:
@#@t,开始],学习art。
@#@@#@11、一个driver,掉进river,生命over[ˈəuvə,结束]。
@#@@#@一个robber[ˈrɔbə,强盗],专抢rubber[ˈrʌbə,橡皮]。
@#@@#@ @#@@#@12、穿上shirt[ʃə:
@#@t,衬衣],脱下skirt[skə:
@#@t,裙子],扔进dirt[də:
@#@t,污泥]。
@#@@#@这只bird[bə:
@#@d,鸟],总跑third[θə:
@#@d,第三]。
@#@@#@13、个子short[ʃɔ:
@#@t,矮的],喜欢sport[spɔ:
@#@t,运动],跑到airport[ˈeəpɔ:
@#@t,机场]。
@#@@#@拿着fork[fɔ:
@#@k,餐叉],吃着pork[pɔ:
@#@k猪肉]。
@#@@#@14、一个nurse[nə:
@#@s,护士],丢了purse[pə:
@#@s,钱包]。
@#@@#@买只turtle[ˈtə:
@#@tl,海龟],颜色purple[ˈpə:
@#@pl,紫色]。
@#@@#@15、一只goat[gəut,山羊],穿件coat[kəut,外套],上了boat[bəut,小船]。
@#@@#@一片oat[əut,麦片],卡在throat[θrəut,咽喉]。
@#@@#@16、燃烧oil[ɔil,油],直到boil[bɔil,沸腾],倒进soil[sɔil,泥土]。
@#@@#@是否join[dʒɔin,加入],抛起coin[kɔin,硬币]。
@#@@#@17、带上hook[huk,钩子],来到brook[bruk,小溪],水面look[luk,观察]。
@#@@#@手拿book[buk,书,一边look,开始cook[kuk,烧烤]。
@#@@#@18、炎热noon[nu:
@#@n,中午],跳上spoon[spu:
@#@n,飞碟],飞到moon[mu:
@#@n,月球]。
@#@@#@一个fool[fu:
@#@l,傻子],掉进pool[pu:
@#@l,水池],真是cool[ku:
@#@l,凉爽的]。
@#@@#@19、西瓜round[raund,圆的],长在ground[graund,地上],被我found[faund,发现]。
@#@@#@一只mouse[maus,老鼠],穿件blouse[blaus,短衬衣],走进house[haus,房子]。
@#@@#@20、天在snow[snəu,下雪],风在blow[bləu,吹],树在grow[grəu,生长]。
@#@@#@秋风follow[ˈfɔləu,来],树叶yellow[ˈjeləu,黄色],落到pillow[ˈpɪləu,垫子]。
@#@@#@21、不知cow[kau,奶牛],近况how[hau,怎么样],去问now[nau,现在]。
@#@@#@一座town[taun,城镇],不停down[daun,向下],快要drown[draun,淹死]。
@#@@#@22、一只bee[bi:
@#@,蜜蜂],躲进tree[tri:
@#@,树],没人see[si:
@#@,看见]。
@#@@#@悬崖deep[di:
@#@p,深的],开着jeep[dʒi:
@#@p,吉普车],莫要sleep[sli:
@#@p,睡觉]。
@#@@#@24、不停train[trein,训练],没有pain[pein,疼痛],哪有gain[gein,收获]。
@#@@#@把手raise[reiz,举起],老师praise[preiz,表扬]。
@#@@#@25、如果shy[ʃai,害羞],不敢try[trai,努力],机会fly[flai,飞]。
@#@@#@不停cry[crai,喊],眼泪dry[drai,干燥的]。
@#@@#@26、顽皮monkey[ˈmʌŋki,猴子],捡起key[ki:
@#@,钥匙],扔向donkey[ˈdɒŋki],驴。
@#@@#@为了honey[ˈhʌni,蜂蜜],节省money[ˈmʌni,钱]。
@#@@#@27、有个boy[bɔi,男孩],玩着toy[tɔi,玩具],心中joy[dʒɔi,高兴]。
@#@@#@跳进soy[sɔi,酱油],尽情enjoy[inˈdʒɔi,享受]。
@#@@#@28、天气fair[feə,晴朗的],凉爽air[eə,干燥],吹拂hair[heə,头发]。
@#@@#@崭新chair[tʃeə,椅子],滚下stair[steə,楼梯],需要repair[riˈpeə,修理]。
@#@@#@29、离我near[niə,附近],含着tear[tiə,泪水],叫我dear[diə,亲爱的]。
@#@@#@一头bear[beə,熊],裙子wear[weə,穿],采摘pear[peə,梨]。
@#@@#@30、一只deer[diə,鹿],举起beer[biə,啤酒],大喊cheers[tʃiəz,干杯]。
@#@@#@这个engineer[ˌendʒiˈniə,工程师],事事pioneer[ˌpaiəˈniə,先驱]。
@#@@#@31、洗完face[feis,脸],系好lace,参加race[reis,赛跑]。
@#@@#@吃着rice[rais,米饭],加点ice[ais,雪糕],口喊nice[nais,真好]。
@#@@#@32、天气sunny[ˈsʌni,晴朗的],身无penny[ˈpeni,钱],感觉funny[ˈfʌni,有趣的]。
@#@@#@33、最快runner[ˈrʌnə,赛跑者],成了winner[ˈwɪnə,获胜者],享受dinner[ˈdinə,晚餐]。
@#@@#@34、拿起ink[iŋk,墨水],不加think[θɪŋk,思索],仰头drink[driŋk,喝酒]。
@#@@#@敌人tank[tæ@#@ŋk,坦克],装上bank[bæ@#@ŋk,银行],老天thank[θæ@#@ŋk,感谢]。
@#@@#@35、一首song[sɔ:
@#@ŋ,歌曲],歌词long[lɔ:
@#@ŋ,长的],总唱wrong[rɔ:
@#@ŋ,错误]。
@#@@#@山路along[əˈlɔ:
@#@ŋ,沿着],跑步long,身体strong。
@#@@#@36、像个king[kiŋ,国王],插上wing[wiŋ,翅膀],不停swing[swiŋ,摇摆]。
@#@@#@美好spring[spriŋ,春季],歌儿sing[siŋ,唱歌],鲜花bring[briŋ,带来]。
@#@@#@37、一头fox[fɔks,狐狸],躲避ox[ɔks,公牛],藏进box[bɔks,盒子]。
@#@@#@忘背text[tekst,课文],绝无next[nekst,下次]。
@#@@#@38、饭后hurry[ˈhʌri,匆忙],书包carry[ˈkæ@#@ri,带走],迟到sorry[ˈsɔri,对不起]。
@#@@#@我家parrot[ˈpæ@#@rət,鹦鹉],爱吃carrot[ˈkæ@#@rət,胡萝卜]。
@#@@#@39、一辆truck,满载duck,一路luck[lʌk,运气]。
@#@@#@碰到trouble[ˈtrʌbl,麻烦],努力double[ˈdʌbl,加倍努力]。
@#@@#@40、一个youth[ju:
@#@θ,青年],张开mouth,吹到south[sauθ,南方]。
@#@@#@洗完bath[bɑ:
@#@θ,洗澡],学习maths。
@#@@#@41、我的mother,生个brother,想要another[əˈnʌð@#@ə,另一个]。
@#@@#@寒冷weather[ˈweð@#@ə,天气],身披leather[ˈleð@#@ə,皮衣],头戴feather[ˈfeð@#@ə,羽毛]。
@#@@#@42、这对twin[twin,双胞胎],总是win[win,获胜]。
@#@@#@ @#@@#@Welcome!
@#@!
@#@!
@#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@";i:
4;s:
29753:
"华为内外部环境分析@#@华为内外部环境分析@#@外部环境分析@#@一、宏观环境分析@#@
(一)、政治法律环境(Political)@#@1、国际环境@#@一球多制,多元共存,世界多极化将继续成为国际政治格局发展的基本方@#@向。
@#@世界力量已初步出现从西到东、从北到南的转移进程,继欧美之后,亚、@#@非、拉具有全球影响的地区大国出现。
@#@国际权力呈分散化态势,世界多极化特@#@征明显。
@#@非西方力量在世界事务中影响力上升。
@#@经济全球化、政治多极化、模@#@式多样化、文化多元化将是世界进入下个十年的基本面貌。
@#@各种社会制度和发@#@展模式相互依存、调整变革、竞相发展将成为国际政治发展的基本趋势。
@#@@#@从全球政治大环境来看,全球经济一体化对中国经济的影响越来越大,但@#@出于各国国内政治利益的考虑,各种贸易壁垒将长期存在。
@#@国际环境中的不稳@#@定不确定因素在增加,由美国次贷危机所引发的全球金融危机严重冲击着全球@#@经济,国际竞争更加激烈,贸易保护主义趋于强化,中国威胁论正喧嚣尘上。
@#@@#@纵观公司面对的国内外形势,和平、发展、合作已经成为当今时代的潮流。
@#@经@#@济全球化趋势深入发展。
@#@这些有利于公司集中精力加快发展经济,更好地利用@#@国内国外两个市场、两种资源。
@#@@#@2、国内环境@#@我国现在仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,生产力不够发达,城乡@#@区域发展不平衡;@#@自主创新能力不强,经济结构不合理和粗放型增长方式还没@#@有根本改变,资源、环境和就业的压力较大;@#@收入分配中的矛盾突出,涉及群@#@众切身利益的不少问题亟待解决;@#@特别是制约经济社会发展的体制机制问题还@#@比较多。
@#@可持续发展的局面有待进一步形成。
@#@@#@在法律方面,我国已于 @#@2008 @#@年 @#@8 @#@月 @#@1 @#@日起正式施行《中华人民共和国反垄@#@断法》,这表明了我国将加大对垄断和不正当竞争等破坏市场竞争行为的监管@#@力度,其必将对国家整个经济生活和所有的经济部门,乃至对所有企业的市场@#@行为都产生了重要的影响。
@#@同其他国家一样,我国的电信行业本身具有天然的@#@垄断特点和长期发展的特性,因此《反垄断法》的实施必将对我国电信行业产@#@生非常重大的影响。
@#@此外,反不正当竞争法以及大量的技术法规和标准相继出@#@台,不断完善中国的法律环境。
@#@@#@
(二)、经济环境(Economic):
@#@@#@1、国际经济环境@#@经济全球化,使得各个国家的经济相互渗透、相互依存,各国经济与世界@#@经济联系越来越紧密。
@#@跨国公司频繁的经济活动,在异地进行研发、生产和销@#@售的需求,需要有强大的通信网络和服务来支撑,这些促进了通信技术的飞速@#@发展。
@#@芯片、卫星、光导纤维和因特网的出现,使得跨国企业在全球范围内进@#@行贸易变得轻而易举。
@#@另一方面,发达国家为了进一步促进全球通信市场一体@#@化,促进全球通信市场的开发,也在其他国家积极推行与本国政策标准相一致@#@的通信政策。
@#@@#@进入 @#@21 @#@世纪以来,全球一体化趋势加快,通信技术的飞速进展成为现代经@#@济发展的重要推动因素,各个国家都把通信产业的发展作为带动本国经济增长,@#@提高企业竞争力的“火车头”。
@#@通信产业的飞速发展,促使了经济模式的改变,@#@通信成本的下降为经济全球化的加速创造了有利条件。
@#@经济全球化带来的全球@#@通信的大量需求促进了通信全球化趋势。
@#@经济全球化既是通信全球化的原因,@#@又是通信全球化的结果。
@#@@#@2、十二五规划下的国内经济环境@#@央行发布的 @#@2010 @#@年四季度《货币政策执行报告》显示,“2010,城镇新增@#@开工项目计划总投资 @#@19.1 @#@万亿元,同比增长 @#@25.6%,增速处于较高水平”。
@#@@#@“2011 @#@年是十二五开局之年,各地发展热情较高,投资动力较强,前期出台的@#@振兴战略性新兴产业,加快保障房建设和棚户区改造,鼓励和引导民间投资等@#@政策措施和各项区域发展战略正在发挥作用,加之国内市场潜力巨大,消费升@#@级和城镇化都在发展过程中,收入分配改革力度加大,转变发展方式和调整经@#@济结构步伐加快,总体看经济持续增长的动能较为充足”。
@#@@#@受十二五规划开局年的影响,国内今年的投资整体上将延续去年的高增长@#@态势,投资冲动依然持续。
@#@尽管政府已将通货膨胀作为 @#@2011 @#@年宏观调控的最重@#@要目标,而且调控力度空前,但 @#@2011 @#@年 @#@CPI @#@涨幅可能仍难以控制在 @#@4%目标以@#@内。
@#@@#@十二五规划建议中明确要求十二五期间“经济结构战略性调整取得重大进@#@展”,改变原有的经济增长模式将对我国维持 @#@30 @#@年的高增长提出挑战,经济潜@#@在增长速度将出现下降。
@#@国际经验表明,与投资拉动型经济增长相比,消费拉@#@动型经济增速相对较慢,未来我国经济增长转变为主要由消费推动后,经济增@#@速自然也就不可能保持原有的高水平。
@#@@#@3、全球以及我国通信业未来几年发展趋势预测@#@总体来说,我国进入“十二五”规划阶段后,固定资产投资的高速增长拉@#@动了通信行业的强力复苏;@#@通信运营商的重组和移动 @#@3G @#@牌照的发放也进一步推@#@动了通信设备的投资需求,主要是对移动设备的投资。
@#@另外,尽管金融风暴对@#@全球通信业有显著的冲击,但非洲、南美、南亚和东欧国家的基础设施建设热@#@潮涌动,且市场空间巨大,已经成为今后全球通信设备企业主要开拓的市场。
@#@@#@我国的通信业从二十年前制约国民经济发展的瓶颈成长为国民经济先导和@#@支柱性产业之一,目前我国电话用户、网络规模、互联网用户均位居世界第一。
@#@@#@移动通信市场空间依然很大,所以总体还在以平均 @#@5%的年增长率持续增长,加@#@上通信运营商的重组和移动 @#@3G @#@牌照的发放刺激了国内几大运营商新一轮的通@#@信设备投资;@#@中国政府为了加快发展拥有自主知识产权的民族工业,在政策上@#@大力推 @#@TD-SCDMA @#@的 @#@3G @#@标准和扶持兼容这一标准的国内通信设备商,如华为、@#@中兴和大唐等。
@#@最近中国移动除了通过申请投资 @#@1000 @#@亿元人民币进一步加大@#@对 @#@GSM网络建设以巩固其国内2G移动运营的霸主地位外,已经在其拿到的@#@3G @#@牌照 @#@TD-SCDMA @#@设备采购上投入 @#@100 @#@多亿元人民币,这些投资相对于目前全@#@国 @#@1.5 @#@万亿 @#@2G @#@移动设备的已有总投入来说也是相当可观的;@#@中国电信也已经着@#@手在其刚从中国联通收购的 @#@CDMA @#@网络上进行规划投资,首轮 @#@C @#@网招标投入资@#@金 @#@300 @#@亿元,目标在其目前 @#@2.3 @#@亿固定电话和小灵通用户的基础上,在 @#@2-3@#@年内将 @#@CDMA @#@用户发展到 @#@1.2 @#@亿以上,包括从小灵通逐步转网到 @#@CDMA @#@的客户;@#@@#@新联通也正在积极规划扩大其 @#@G @#@网的覆盖率,并加速其 @#@WCDMA @#@的 @#@3G @#@网络建设。
@#@@#@下图是从 @#@2004-2008 @#@年中国通信用户的数量统计图(单位:
@#@万户)。
@#@@#@ @#@@#@目前,全球手机用户达 @#@50 @#@亿,而金砖四国的手机用户总数约为 @#@10 @#@亿,@#@上马 @#@3G @#@的意义对于全球移动通信业的意义不言而喻。
@#@各大运营商随着对通信@#@主设备投资的不断加大,这样庞大的需求对全球通信设备制造商而言无疑是巨@#@大的机遇。
@#@从更长远的视角而言,全球经济增长的基本有利因素仍在推进,促@#@动过去十年间全球经济快速发展的主要驱动力——区域经济全球化,仍然是不@#@可逆转的浪潮。
@#@新兴市场国家经济仍然保持高速增长势头,是全球通信设备投@#@资的重要驱动因素。
@#@全球产业分工将继续深化,其衍生品国际贸易的发展,仍@#@将是提高全球各国家福祉的根本途径。
@#@@#@(三)、技术(Technological)@#@随着科学技术的发展,信息技术使信息传递更快、更便捷,促进了全球经@#@济协调机制的形成。
@#@世界经济总量的增长,大多是由科技进步推动的。
@#@随着商@#@业竞争的加剧,企业产品创新速度的快慢和科技含量的大小决定了企业的盛衰@#@成败。
@#@科学、技术、生产之间以及各门科学和各项技术之间的关系更加紧密,@#@科技成果转化为生产力的速度空前加快,极大地提高了劳动生产率,促进了世@#@界经济的发展。
@#@20 @#@世纪 @#@70 @#@年代初,在西方发达国家,科技进步对经济增长的@#@贡献为 @#@50%,而现在已经达到了 @#@80%。
@#@@#@1、世界通信技术发展概况@#@狭义的通信技术发展与 @#@18 @#@世纪以来的电磁通信技术发展是同步的,互相促@#@进的。
@#@从架空明线、同轴电缆到光导纤维,从步进制、纵横制到数字程控交换@#@机,从固定电话、卫星通信到移动电话,信息通信技术的每一次重大进步,都@#@给电信业的发展注入了新的活力。
@#@特别是信息技术革命以来,随着微电子技术、@#@计算机技术、光纤技术、因特网等相关技术的快速发展,极大地增强了电信网@#@的综合通信能力,推动了社会通信服务水平的提高。
@#@@#@从世界上第一台电子计算机“埃尔尼克”诞生为标志,信息技术革命拉开@#@序幕。
@#@从 @#@20 @#@世纪中叶开始,信息技术不断取得革命性的进步,大批重大成果被@#@商用,极大地推动了社会生产力的发展,电信业也在信息技术革命的浪潮中不@#@断发展。
@#@在基础技术领域,电子技术、微电子技术突飞猛进。
@#@1947 @#@年发明了晶@#@体管,1958 @#@年诞生了世界上第一块半导体集成电路。
@#@晶体管和集成电路的发明,@#@为电子设备的进一步小型化、轻量化和节能化打下了坚实的基础。
@#@随着集成电@#@路的加速发展,芯片的运算能力及性能价格比呈几何级数增加,功能日益强大,@#@从而带动计算机技术达到了前所未有的水平。
@#@卫星通信技术高速发展是一个重@#@要方面。
@#@1965 @#@年,第一颗地球同步通信卫星发射成功,全球数亿人同时观看第@#@一场奥运会比赛从此成为可能,开辟了卫星通信的新纪元。
@#@此后,卫星通信的@#@技术手段迅速提高,成为现代通信的重要手段之一。
@#@程控交换机的出现是电话@#@交换技术的一个重大突破。
@#@与传统机电式交换机相比,程控交换机的工作效率@#@提高了上万倍,而体积一般只有机电式交换机的十分之一,20 @#@世纪 @#@80 @#@年代以@#@来,程控交换机已成为世界各国电信网中交换设备的主要产品。
@#@@#@通信业是最古老的产业之一,曾经长期相对稳定。
@#@在新技术革命的推动下,@#@在全球网络化发展和信息高速公路建设浪潮推动下,通信业得到飞速发展,高@#@新技术层出不穷,竞争也空前激烈。
@#@美国英特尔公司副总裁摩尔提出了一个描@#@述集成电路发展速度的所谓“摩尔定律”,即集成电路芯片的集成度每 @#@12~18 @#@个@#@月就翻一番,这一趋势至今仍在延续。
@#@集成电路的广泛应用,为通信设备的微@#@型化、智能化、自动化和数字化打下了坚实的基础。
@#@目前,通信技术正在向着@#@融合、宽带、高速的方向发展。
@#@@#@代表性的通信技术主要有:
@#@@#@1.光纤通信@#@光纤通信就是利用光波作为载波,以光纤作为媒介传播信息的通信方式,@#@其特点是传输量大、速度快、损耗低、体积小、重量轻、抗干扰、抗辐射性强。
@#@@#@“信息高速公路”实际上就是建设高速传播的光纤网络,即光纤通信技术的运@#@用和发展。
@#@数字通信在微波时代早已有之,但过去长期流行的是 @#@PDH @#@系统即准@#@同步系列。
@#@自 @#@20 @#@世纪 @#@70 @#@年代末光纤数字通信技术进入电话网以后,1985 @#@年美@#@国贝尔实验室首先提出同步光纤的构想即 @#@SONET,光缆被引入电信网络的各条@#@中继线,光纤迅速取代了铜钱。
@#@从 @#@20 @#@世纪 @#@70 @#@年代末到 @#@21 @#@世纪初,光纤通信的@#@通信容量已提高了数百倍,最高比特率 @#@500 @#@Mb/s @#@提高到了 @#@10 @#@Gb/s。
@#@@#@2.数据通信@#@从 @#@20 @#@世纪 @#@50 @#@年代开始,随着计算机远程信息处理应用的发展,数据通信@#@应运而声。
@#@所谓数据通信,是按照一定通信协议利用通信传输技术在两个功能@#@单元之间传递数据信息。
@#@数据通信与电话通信的最大区别在于数据通信是实现@#@计算机和计算机之间的通信。
@#@早期的数据通信是在模拟网环境中进行的,所以@#@它只能以直达线路方式向用户提供异步低速永久性连接电路的数据通信业务。
@#@@#@20 @#@世纪 @#@70 @#@年代末,随着大规模集成电路技术、计算机软件技术的迅速发展,@#@数据通信设备的智能化程度大大提高,同时光纤传输技术的应用普及也为提供@#@高速率、高质量的传输环境提供了可靠的保证。
@#@电视、视频点播、电子数据交@#@换、可视图文、智能用户电话等业务日见普及,而这些业务都与数据通信有密@#@切的联系。
@#@@#@3.移动通信@#@移动通信泛指移动用户与固定用户之间或移动用户相互间的通信,如寻呼@#@机和移动电话,广义上则包括一切无线电通信、个人通信及卫星移动通信。
@#@移@#@动通信业务是全球通信发展最快的一个门类。
@#@20 @#@世纪 @#@90 @#@年代初,欧、美、日@#@等国指定了数字蜂窝标准,着手实行移动通信由模拟向数字过渡,世界上出现@#@了研究个人通信网(PCN)的浪潮,无线革命已经展开。
@#@个人通信或者说通信个@#@人化是人们早就梦想实现的一种理想通信方式,最终实现 @#@3 @#@个 @#@W,即任何人@#@(Whoever)、在任何地方(Wherever)、在任何时间(Whenever)都能进行通信。
@#@@#@ @#@@#@4.智能网(IN)技术@#@智能网是计算机与通信相结合的产物。
@#@它是将网络的业务功能、网络管理@#@功能和信令转换功能独立出来,与交换部分和传输部分分离。
@#@智能网技术是各@#@国通信业致力发展的热点技术之一,智能网成为 @#@20 @#@世纪 @#@90 @#@年代以来世界电信@#@网的发展趋势。
@#@近年来,全球的智能网业务得到异常迅速的发展。
@#@推动智能网@#@发展的因素主要有:
@#@第一,电信市场的竞争日益激烈,网络运营者需要更快地@#@推出新业务和提高性能,减少提供新业务对交换设备生产厂家的依赖,更加经@#@济有效地利用网络;@#@第二,新型技术的飞速发展,特别是计算机技术在通信中@#@的应用使智能网的结构得以实现。
@#@智能网的最大优势就是新业务能力,依靠计@#@算机和数据库中的应用软件,就可以开发新业务,增加新功能,而不必大量更@#@换硬件设备。
@#@这正顺应了当前技术变化快,通信企业难以随时更换设备的需要。
@#@@#@ @#@@#@通信产业经历了三波浪潮,即模拟通信产业浪潮、数字通信产业浪潮和宽@#@带通信产业浪潮三个阶段。
@#@受各国政治经济发展不平衡状况的影响,通信产业@#@的三波浪潮并不是齐头并进的,而是参差不齐的。
@#@从全球范围看,通信产业目@#@前正在经历数字通信产业浪潮和宽带通信产业浪潮。
@#@从严格意义上讲,宽带技@#@术是数字通信技术的延伸,但是,考虑到宽带技术对通信文化的潜在影响十分@#@巨大,从某种意义上讲就是一场新的通信产业革命,所以特别将其剥离出来,@#@以表征这种特殊性。
@#@@#@从全球通信技术发展趋势来看,各类通信方式形成了相互渗透,相对竞争@#@的态势,同时,随着信息技术的不断迅猛发展,数据化、宽带化、光纤化和无@#@线化已经成为通信网络技术的主流发展趋势。
@#@@#@2、我国通信技术发展概况@#@改革开放以后,伴随着我国科学技术的快速发展,我国的通信技术发生了@#@令世界瞩目的巨大飞跃。
@#@进入 @#@21 @#@世纪以后,我国通信网络规模很快跃居世界第@#@一,技术装备先进程度也达到世界一流水平。
@#@到美国还可以看到有人使用模拟@#@大哥大手机;@#@一些城市还有继电器式电话交换机运行;@#@欧洲有些城市之间还采@#@用电缆传输技术手段。
@#@而我国早已全部实现数字化、光缆化。
@#@@#@当前,移动宽带化和宽带移动化的趋势已经愈加明显。
@#@同时无线通信领域@#@的技术发展速度加快,技术竞争加剧,未来的通信将呈现网络日趋融合、多种@#@接入技术综合应用、新业务不断推出的发展趋势。
@#@@#@目前,我国通信市场也随着外部宏观环境的进一步改善、技术条件的发展@#@以及各类用户需求的变化而进一步得到发展和增长,通信设备市场也将得到更@#@多的发展机会。
@#@在未来几年,3G @#@将成为移动通信产业的发展重点。
@#@3G网络的@#@建设,将极大地带动移动设备市场规模的扩大。
@#@同时,随着 @#@3G @#@建设的全面展@#@开,光通信设备作为骨干网络扩容的基本产品,相关企业势必在3G @#@网络建设@#@中首先受益。
@#@此外,FTTH(光纤入户)将是一个必然的趋势,而这一趋势带来@#@的将是数倍于目前骨干网、城域网建设的市场。
@#@从长期角度分析,电信行业的@#@网络设备升级会给光通信行业带来美好的前景。
@#@从产品方面来看,FTTx @#@所基于@#@的 @#@PON @#@技术所需要的网络建设元件,如光无源器件、接入端设备、光线路终端、@#@各种接口模块以及用户端光网络单元,在网络的建设中将会有大量的需求。
@#@@#@伴随着全球通信技术的发展,我国在今后的通信技术发展呈现出以下几个@#@主流趋势:
@#@@#@1.业务数据化。
@#@@#@近几年来,数据通信在和话音模拟通信并存了 @#@20 @#@年之后逐渐占据了主导@#@地位,预计在未来几年中将以指数式增长的态势不断缩小与语音通信的距离。
@#@@#@2.技术宽带化。
@#@@#@数据业务特别是 @#@IP @#@业务的迅猛增长对通信网络形成了巨大的压力,网络@#@的宽带化成为日益紧迫的任务。
@#@在核心网上,SDH、波分复用(WDM)和密集波@#@分复用(DWDM)技术已成为提高光纤传输容量的主流。
@#@在接入网上,@#@xDSL、FTTx+LAN、CABLE、宽带无线接入等多种宽带接入技术得到发展,并将成@#@为主流的接入方式。
@#@@#@3.网络光纤化。
@#@@#@80 @#@年代中期以来,网络的光纤化一直是包括中国在内的世界各国网络发展@#@的主要趋势。
@#@目前,光纤化的重点正逐渐从骨干网向接入网延伸。
@#@电信网、计@#@算机网和有线电视网也在朝光纤化的方向发展。
@#@@#@4.接入无线化。
@#@@#@无线互联的便利性、个性化和无处不在的特点,使它成为未来几年中最有@#@前景的接入业务。
@#@电子商务的兴起也使无线互联网成为把握商机的必要工具。
@#@@#@在世界范围内,手机的销售量已经远远超过了个人电脑,其中很大一部分可以@#@用来上网,这一巨大的市场潜力吸引了许多大公司进入相关业务。
@#@@#@在电信运营业的带动下我国通信产品制造业迅速崛起,技术水平不断提高,@#@程控交换机、手机等产品的产量都已经居世界第一位。
@#@可以说,电信业的发展@#@为通信产品制造业提供了广阔的市场空间,而制造业的发展又为电信业的发展@#@提供了有力的支撑,从而形成了互动的良性发展的格局。
@#@国内通信产品生产规@#@模不断扩大的同时,我国移动通信产品以优良的性价比,个性化设计赢得了市@#@场和用户的认可,国产产品市场占有率节节攀升。
@#@@#@在通信技术研发方面,近年来国产通信产业积极跟踪技术发展趋势并加强@#@自主研发力度和投入,各类通信产品规模竞争力、创新竞争力逐年增强。
@#@在光@#@通信领域,由武汉邮电科学研究院承担的国家重点项目 @#@40Gb/sSDH @#@光纤通信项@#@目已经取得了一系列成果,此外还完成了具有 @#@40Gb/s接口盘位的@#@40Gb/sSDHADM @#@设备开发;@#@在数字集群通信方面,国内中兴、华为、大唐和金鹏@#@等企业都分别进行基于 @#@CDMA、GSM @#@和基于 @#@TD-SCDMA @#@技术的数字集群系统的开发,@#@并提出了具有自主知识产权的 @#@GoTa @#@和 @#@GT800 @#@技术,从而一举打破了国外公司在@#@数字集群领域的垄断,为技术创新提供了更广阔的天地,并带动我国数字集群@#@技术推向国外,提升我国移动通信技术在国际上的地位,在公众移动通信领域,@#@我国已经可以完全掌握全部 @#@2G @#@和 @#@2.5G @#@系统设备、终端产品的开发及生产,@#@并且已经成功将产品推向国际市场,得到了海外用户的认可。
@#@此外,我国企业@#@密切参与国际上在 @#@3G、BWA @#@以及 @#@NGN @#@等重点领域的相关核心技术和标准研究@#@工作,构筑通信制造行业核心竞争力。
@#@力求通过核心技术创新提高通信制造行@#@业的核心竞争力,以促进通信行业的做大做强。
@#@其中,尤其值得一提的是我国@#@提出的具有自主知识产权的 @#@TD-SCDMA @#@技术不但被国内外业界广泛接受、认可,@#@并得以成为 @#@3G @#@主流技术标准之一。
@#@近几年,在政府部门的引导和支持下以及@#@在整个产业链的协同努力下,TD-SCDMA @#@技术的研究开发和产业化工作已经取得@#@了令人瞩目的成绩,先后顺利完成了标准完善、技术验证、网络测试和商用产@#@品开发等关键性工作,并且在难度较大的 @#@TD-SCDMA终端芯片开发工作也取得@#@了重大突破,推动了 @#@TD-SCDMA @#@商用终端产业化的进程,并于 @#@2009 @#@年元月正式@#@成为获得我国第一张 @#@3G @#@牌照的运营商中国移动所使用的 @#@3G @#@技术标准。
@#@@#@(四)、社会(Social):
@#@@#@在我国,通信行业规划与国家总体发展战略和整体规划相衔接,突出通信@#@业如何落实科学发展观、调整经济结构和转变经济增长方式的思想。
@#@十二五电@#@信业在社会经济中的重要作用,有以下几方面,信息化是推动国家经济社会发@#@展的重要引擎,电信业将承担国家信息基础设施的建设。
@#@三网融合、移动互联@#@网、下一代互联网、LTE @#@等产业将大力推进,此外物联网、云计算、移动支付@#@等业务也会在十二五期间共赢发展。
@#@通信业在转变经济增长方式中发挥基础性@#@作用。
@#@工业化与信息化融合推动工业转型升级。
@#@信息化促进城镇化,打造智慧、@#@低碳、平安、便捷、和谐的城市。
@#@通信加快信息交流,促进国际化和市场化。
@#@@#@信息化引发交易方式革命,促进服务业发展。
@#@信息化丰富生活方式,提高幸福@#@指数。
@#@信息化减少信息差别,为落后地区和弱势人群提供平等机会。
@#@“十二五”@#@是全面建设小康社会的关键时期,通信业作为推动国家信息化、促进国民经济@#@增长方式转变的基础产业,将对国民经济结构调整发挥重要作用,通信业保持@#@持续、健康发展将为实现全面建设小康社会的目标做出新贡献。
@#@这一系列的发@#@展战略举措为我国的通信业包括设备制造商和电信运营商在内的各相关产业链@#@提供了良好的发展契机和大环境。
@#@@#@“十二五”期间,我国通信业将加快光纤宽带网络、下一代互联网和新一@#@代移动通信网的建设,基本建成宽带、融合、安全的新一代通信基础设施。
@#@@#@“十一五”时期,我国通信业积极开展 @#@3G @#@建设及业务应用,大力推进 @#@TD@#@产业化、商业化进程,加快通信业转型步伐,市场竞争格局得到进一步优化,@#@行业继续保持平稳健康发展。
@#@此外,我国互联网网民和宽带接入用户也双双实@#@现跨越增长,到 @#@2008 @#@年就已跃升全球第一,“十一五”规划目标提前完成。
@#@这@#@为“十二五” @#@时期通信业的深入发展打下了良好的基础并积累了宝贵的经验。
@#@@#@“十二五”期间,我国通信业发展规模将持续壮大,新兴信息网络产业初@#@具规模,初步建成宽带移动、融合泛在、安全可靠的下一代信息通信基础设施,@#@基本实现“宽带网络入户(城镇)进村(行政村),信息服务快捷方便”,网络能@#@力实现新跨越,绿色发展迈上新台阶,信息服务普惠城乡居民,与国际先进水@#@平差距显著缩小,在推动经济发展方式加快转变、服务经济社会发展和提升社@#@会信息化水平中发挥重要作用。
@#@@#@此外,“十二五”期间,我国还将着力推动通信产业科技的整体性突破和@#@跨越式发展,在重要的技术领域拥有大量具有自主知识产权的核心技术,基本@#@建立较为完善的科技创新体系;@#@着力推动信息网络和信息技术广泛应用,促进@#@传统产业改造升级,发展数字内容产业,推广行业智能化应用,推进三网融合@#@取得实质进展,信息网络产业经济不断壮大;@#@着力推动电信普遍服务从“行政@#@村通”延展到“自然村通”,普遍服务内容逐步从语音业务扩展到互联网业务,@#@基本实现村村通宽带;@#@着力突破网络信息安全核心关键技术,使基础网络、重@#@要信息系统和关键应用安全可控,应急通信保障能力和公众信息网络抗毁能力@#@大幅提升,网络信息安全保障能力显著增强。
@#@@#@1、我国通信业将重划经济区域版图,促进区域经济的协调发展@#@我国区域经济的协调发展,对于扩大内需、推动国民经济增长,特别是对@#@于优化城乡经济结构、促进国民经济良性循环和社会协调发展,都具有重大意@#@义。
@#@按照国家“十一五”规划注重区域经济协调发展,加强“空间”协调的思@#@路,信产部同期启动了西部、东北、京律冀、珠江三角洲、长江三角洲五个区@#@域电信行业规划的研究和编制工作。
@#@促进电信区域规划有三个核心点,首先是@#@电信区域规划要和区域经济规划相协调。
@#@电信业作为基础设施,要根据区域经@#@济发展的目标确定电信发展的定位,以保障经济发展、满足电信服务为基本出@#@发点,配合经济发展的方向,提出区域电信发展的目标、政策和措施。
@#@其次是@#@电信区域规划要具有可操作性。
@#@电信区域规划也要立足于行政管理的职能,要@#@利用好监管的手段,立足于行业主管部门如何通过有效政策措施保障区域经济@#@的协调发展,促进区域内电信行业的协调发展,行业主管部门必须站在自己职@#@能的角度去分析、去寻找可操作的办法。
@#@再次是电信区域规划要和区域内各省@#@电信行业规划相衔接。
@#@区域规划不等于区域内各省规划的叠加。
@#@区域规划的总@#@体目标要来源于区域内各省规划,而区域规划对区域经济总的判断,反过来将@#@影响各省规划的编制。
@#@@#@";i:
5;s:
22698:
"社保系统医保接口用户操作手册浙江医保中心@#@ @#@@#@省本级医保接口用户操作手册@#@V2.5@#@(药店集中前置版)@#@ @#@@#@浙大网新@#@声明:
@#@浙大网新版权所有,未经许可,不得以任何方式复制或抄袭本文档的任何部分。
@#@版权所有,XX。
@#@@#@ @#@@#@文档修改说明页@#@修订@#@版本@#@文档@#@状态@#@修改@#@作者@#@操作@#@时间@#@操作备注@#@1.0@#@创建@#@吴永锋@#@2005-11-10@#@创建文档@#@1.1@#@修改@#@吴永锋@#@2006-01-09@#@1、省直的磁条卡,刷卡由外面控制,22号用户交易的入口参数中的IC信息,需要传入刷卡获得的卡号。
@#@@#@2、修改了27、29和53号用户交易的入口参数。
@#@@#@3、住院费用提交交易增加一个传入参数:
@#@给药方式(VC
(1),1:
@#@出院带药,0:
@#@其他情况)@#@4、更正一个表名,42号交易,转出医院编号从Kb01查,而不是Sim_yljg查询。
@#@@#@5、添加了下传到医院的表:
@#@AA10,KA26,KA27,KAB1,并修改表KA025里边AKA076字段含义@#@1.2@#@修改@#@吴永锋@#@2006-1-25@#@修改嵌入模块名称和配置文件名称,在后面添加了地区号,并用_分隔。
@#@@#@TradeCfgV2.ini->@#@TradeCfgV2_01050.ini@#@BargaingApplyV2.DLL->@#@BargaingApplyV2_01050.DLL@#@1.3@#@修改@#@吴永锋@#@2006-2-24@#@1,重新定义了22号交易中的读卡方式,添加了传入为20的类型@#@2、修改了22号交易的返回错误,添加了个人校验码@#@3、TradeCfgV2_01050.ini中对密码输入采用的小键盘的配置。
@#@@#@4、软件发布文档内容。
@#@@#@注:
@#@本次修改为蓝色字体描述内容。
@#@@#@1.4@#@修改@#@吴永锋@#@2006-3-6@#@1、修改了HIS系统调用的交易包长度的限制,从以前的4K到目前的19K。
@#@@#@2、修改33号交易,住院遗嘱费用提交时,提交条数至少需要50条(建议80条),并要求His系统在提交申请前对包长度做出校验,并限制包长度在19K之内。
@#@@#@3、费用记帐交易不再需要申请交易号。
@#@对于改造好上线的医院HIS系统,这个修改需要跟医保中心同步修改,对于还没改造好的HIS系统,33号交易不再需要申请交易@#@号。
@#@@#@1.5@#@修改@#@李桂@#@2010-8-13@#@1、2010年10月1日推行新版2010省本级医保药品目录。
@#@@#@2、交易27、28、29,、30增加自负比例后台验证@#@3、28、30、31、36、37结算(退费结算)交易返回中心结算日期、日对账流水号。
@#@@#@5、新增新版药品目录支持的费用自负比例及单价限额获取方法。
@#@@#@自负比例获取方法ORAFGETZFBL_NEW(10月1日启用,原方法保留)@#@单价限额获取方法OraFGetDjxe_NEW(10月1日启用,原方法保留)@#@修改@#@李桂@#@2010-8-13@#@新增用户交易(61、62、63、64)@#@1.6@#@修改@#@李桂@#@2010-8-24@#@1、修改了日对账的相关参数@#@2、新增66、67交易@#@1.7@#@修改@#@李桂@#@2010-09-09@#@1.OraFGetDjxe_NEW()方法增加参数yybm(医院编码)@#@2.在62、65号交易下载信息增加了卡号,姓名,结算日期,药店就诊号。
@#@@#@3.在61号交易中,增加单价,数量,金额等信息.(详见最新接口文档)。
@#@@#@4.在药店退费交易(31、37号交易),传人参数增加操作员账号。
@#@@#@5.操作员日对账、下载交易(63号,62、65号),将自付费用,修改成自理费用。
@#@@#@1.8@#@修改@#@李桂@#@2010-09-15@#@1.在医院未结算中心已结算交易回退(64号)交易,传人参数“回退说明”修改为“回退医院药店号”。
@#@@#@2.操作员收费日签到(用户交易66),传人参数增加“签到类型(空:
@#@不限制,1:
@#@药店签到2:
@#@住院签到)”。
@#@@#@1.9@#@修改@#@李桂@#@2010-10-15@#@医院未结算中心已结算交易回退(64号)交易修改调用实例,传人交易号@#@2.0@#@修改@#@文跃林@#@2012-09-11@#@增加关于179号文件说明@#@2.1@#@修改@#@文跃林@#@2013-05-20@#@增加关于生育刷卡接口调整,设计到交易:
@#@@#@门(急)诊(含挂号)有27、28、29、30@#@住院有32、34、36具体调整相见操作手册@#@2.2@#@修改@#@文跃林@#@2013-06-20@#@调整22号交易,对IC信息返回串中“规定病种标志”域,做返回调整及说明@#@2.4@#@修改@#@文跃林@#@2015-04-20@#@1.医师编码修改为全省职业医师编码(与全省职业医师库校验)@#@2.入院诊断、出院诊断扩大到15个@#@3.大病政策调整(取消原来的重大疾病补助,增加大病基金支付等)@#@2.5@#@修改@#@文跃林@#@2016-04-20@#@增加交易接口(专供前置机后置药店使用):
@#@@#@1药品/诊疗目录下载(用户交易70)@#@2.获取医保目录比例(用户交易71)@#@3.ICD10库下载@#@2.5@#@修改@#@吴永锋@#@2016-06-22@#@1、调整了给新增药店大前置方式用的嵌入模块名称为BargaingApplyV2_DQZ_01050.DLL@#@2、去掉了第六章节中关于前置机实施安装和维护相关的内容。
@#@@#@3、去掉了附录中关于从前置机接口库获取字符比例的相关内容@#@4、去掉了第七章的系统切换方案介绍@#@目录@#@ @#@@#@1.概述6@#@1.1.背景6@#@1.2.目标7@#@1.3.名词解释7@#@1.4.文档安排8@#@2.医疗机构接入准备8@#@2.1.硬件要求8@#@2.2.软件要求8@#@2.3.数据要求9@#@3.医疗机构端嵌入模块9@#@3.1.嵌入模块的处理模式10@#@3.2.嵌入模块的文件内容11@#@3.2.1.配置文件12@#@3.2.2.交易初始化和关闭函数13@#@3.2.3.用户交易申请函数15@#@3.3.参数数据格式16@#@3.4.IC卡数据格式17@#@3.5.嵌入模块的业务范围(用户交易)19@#@3.5.1获取参保人员信息(用户交易22)19@#@3.5.2申请交易号(用户交易23)22@#@3.5.3药店预结算(用户交易27/29)23@#@3.5.4药店结算(用户交易28/30)26@#@3.5.7药店退费(用户交易31)28@#@3.5.8交易结果查询交易(用户交易43)28@#@3.5.9交易确认(HIS事务结果)(用户交易49)29@#@3.5.11用药限量查询(用户交易53)33@#@3.5.12结算交易下载(用户交易62)34@#@3.5.13操作员日对账(用户交易63)35@#@3.5.14医院未结算中心已结算交易回退(用户交易64)37@#@3.5.15未确认结算交易下载(用户交易65)37@#@3.5.16操作员收费日签到(用户交易66)38@#@3.5.19药品/诊疗目录下载(用户交易70)39@#@3.5.20获取医保目录比例(用户交易71)42@#@3.5.21ICD10库下载(用户交易72)43@#@4.药店下载相关的数据库字典45@#@4.1.收费类别45@#@5.三大目录及实时监管方案46@#@5.1总体目标46@#@5.2功能实现47@#@5.2.1三大目录对照工作47@#@5.2.2医保中心实时监管47@#@6.系统管理员维护指南49@#@6.1软件分布及包含内容49@#@6.1.1.文档49@#@6.1.2.药店终端软件50@#@7.附录50@#@7.1IC错误代码说明50@#@7.2医院常见业务处理流程参考51@#@7.3结算方法52@#@ @#@@#@1.概述@#@1.1.背景@#@加快医疗保险制度改革,保障职工基本医疗,是建立社会主义市场经济体制的客观要求和重要保障,在认真总结近年来各地医疗保险制度改革试点经验的基础上,国务院提出了在全国范围内建立城镇职工基本医疗保险制度的决定,所以各地建设医疗保险管理信息系统的任务就变得十分迫切。
@#@医保接口系统是医保中心管理业务在定点医疗机构的体现,它将医保政策体现在具体的医疗机构中。
@#@同时,它将参保人员在医疗机构发生的具体费用情况统计、采集到医保中心,也是医保中心管理分析参保人员就医情况、基金流动情况的必要手段。
@#@@#@医疗保险管理系统要通过与定点医疗机构、定点零售药店以及银行、税务等相关部门建立网络联结,改善医疗保险费用的监控手段,进而保障医疗保险基金安全运行。
@#@@#@目前,国内医院管理系统软件众多,他们采用的数据库平台和数据库结构各不相同,且各公司的软件都有一批用户,因为医院管理系统是一个比较大也比较复杂的系统,一旦用户已经使用,要把它换成另一个系统是比较困难的;@#@在一个城市中,也可能存在和各家的医院系统存在数据交换。
@#@@#@为了保证医疗保险管理系统和医院管理信息系统的完整性和独立性以及数据的同步和一致性,需要提供一个标准的数据输入输出接口,建立一个公用的数据交换标准。
@#@因此,开发出一套通用的适合于各种类型医疗管理机构、能嵌入各种管理软件的接口系统是保证医保顺利实施的关键。
@#@@#@在以下说明中,一般以医院作为医疗机构代表,特殊地方将单独注明适用范围。
@#@@#@1.2.目标@#@医保接口系统主要实现参保病人在医疗机构就医时数据的采集、审核、费用的支付、医保IC卡管理、银行IC卡管理,结算信息的实时上传以及软件版本的更新等。
@#@根据业务类型,接口系统分三个子模块:
@#@医疗机构接口系统、数据通讯系统、医保中心监控系统。
@#@其中与医疗机构相关的是医疗机构接口系统。
@#@@#@对于已经使用HIS系统的医院,接口系统提供一套Windows标准函数完成嵌入模块功能,只要将其嵌入原医院系统既可实现医保病人的就诊。
@#@@#@1.3.名词解释@#@在本用户手册内,使用部分简略说明,其含义以本定义为准。
@#@@#@中心管理系统:
@#@医保中心内部管理系统,包括信息采集、人员登记、参保登记、缴费、费用记帐、支付、综合分析等工作。
@#@@#@下载:
@#@一般指两定机构从中心下载相关数据(药品目录、诊疗目录、疾病目录等)。
@#@@#@用户交易:
@#@医疗机构指定业务中某一特定动作的处理。
@#@一般是相对独立且业务完整的动作集合。
@#@@#@单次就诊实时监控:
@#@是指对单次门/急诊总费用和所有项目用量进行监控@#@一天内不同医院多次就诊实时监控:
@#@是指对同一医保病人一天内在不同医院门/急诊总费用和所有项目用量进行监控。
@#@@#@若干天内累计就诊准实时监控:
@#@是指对医保病人若干时间段内门/急诊总费用和部分重点项目累计用量进行准实时监控。
@#@@#@1.4.文档安排@#@本文共分7章:
@#@@#@第一章简单介绍接口系统概念、名词,并简单介绍其业务范围。
@#@@#@第二章简单介绍医疗机构使用接口系统前期准备。
@#@@#@第三章详细介绍医疗机构端嵌入模块内容。
@#@以及对各种业务的实现方法。
@#@@#@第四章介绍数据字典。
@#@@#@第五章介绍医疗机构系统管理员日常维护和常见问题处理等。
@#@@#@第六章介绍医院接口切换方案。
@#@@#@第七章附录。
@#@包括IC卡错误信息、医院常见业务流程、常见错误、更新变动说明等。
@#@@#@2.医疗机构接入准备@#@2.1.硬件要求@#@引用接口系统嵌入模块的终端机器至少要64M内存,并有足够空间安装支持软件。
@#@网络上要求必须能访问中心应用服务器。
@#@@#@2.2.软件要求@#@接口系统目前支持Windows95/98/2000/XP/NT系统平台下所开发的应用系统,各应用系统必须能正常调用Windows标准API函数(例如用PB、Delphi、VB、VC、CB等开发的软件都可以支持)。
@#@根据电脑技术的发展形式,嵌入模块不支持DOS系统下开发的应用软件。
@#@@#@其他要求参见5.1.2。
@#@@#@2.3.数据要求@#@接口系统需要从医疗机构获得必要数据,为统一编码,录入数据尽量采用医保中心提供的编码规则,医疗机构需要根据需要将自身系统的编码做对照,对照涉及的表结构请参考相关目录下载。
@#@医疗机构需要对照的内容包括:
@#@@#@1)药品目录@#@对于已经使用HIS系统的医院,需要建立医院药品内码和甲、乙类药品的对照表,对于要上传给医保中心的数据要统一使用标准的甲、乙类药品编码。
@#@@#@2)诊疗项目和医疗服务设施目录@#@以下简称诊疗目录。
@#@对于已经使用HIS系统的医院,需要建立医院收费项目和医保中心诊疗项目的对照表,对于要上传给医保中心的数据要统一使用标准的医保中心诊疗项目编码。
@#@@#@3)疾病编码目录@#@医保中心采用ICD10为标准编码,对于已经使用HIS系统的医院,需要建立医院内码和医保中心疾病库ICD10码的对照表。
@#@@#@4)收费类别目录@#@药品和收费项目收费归类类别,发票以及医保报表中的项目分类均以此为标准。
@#@@#@5)科室目录@#@医保中心定义一些常见科室,HIS与自己科室对照,无法对照的科室认为科室ID=0,通过具体交易中传入的科室名称区分不同科室。
@#@@#@6)其它@#@暂无,根据需要另行定义。
@#@@#@3.医疗机构端嵌入模块@#@医疗机构端嵌入模块(以下简称嵌入模块)是整个接口系统唯一和用户交互的模块。
@#@对于医疗机构,仅调用此模块中提供的用户交易功能既可以完成医保病人的业务处理。
@#@@#@嵌入模块包含若干种用户交易,对医疗机构来说,用户交易为其唯一可视交易。
@#@@#@3.1.嵌入模块的处理模式@#@嵌入模块处理模式如下:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@
(1)前台首先调用嵌入模块中交易初始化函数,连接远程的交易处理服务器,进行系统运行必要的初始化处理(参考3.2.2)。
@#@@#@
(2)如果用户所作的交易需要申请交易号,则调用23号申请交易号交易(参考3.5.2)。
@#@@#@(3)前台根据具体业务要求调用指定交易,调用时需提供交易类型和交易数据包。
@#@交易类型必须是系统预定义存在且医疗机构可执行的交易类型(参考3.5),交易数据包按照具体打包规则生成(参考3.3)。
@#@@#@(4)调用用户交易申请。
@#@@#@(5)医院保存交易结果和自身数据的处理,提交49号交易确认(参考3.5.20)。
@#@@#@(6)交易结束并返回结果后,如果交易涉及账户扣款等业务一般不可以回退,如果由于意外原因造成HIS端失败,需要通过对医保独立的退费交易回退接口正确的交易。
@#@@#@(7)医院对医疗业务的接入以及对嵌入模块的调用可参考如下模式:
@#@@#@3.2.嵌入模块的文件内容@#@1)针对社会保障卡@#@嵌入模块主文件为BargaingApplyV2_DQZ_01050.DLL,其他为配套的支持文件。
@#@嵌入模块根据配置文件内容获取运行参数,接收用户交易并将处理结果返回给用户。
@#@@#@BargaingApplyV2_DQZ_01050提供外部调用的函数主要包括交易申请函数f_UserBargaingApply、交易初始化函数f_UserBargaingInit和交易关闭函数f_UserBargaingClose。
@#@@#@@#@3.2.1.配置文件@#@@#@1)针对社会保障卡@#@文件名:
@#@TradeCfgV2_DQZ_01050.ini@#@说明:
@#@须与BargaingApplyV2_DQZ_01050.DLL在同一目录下,带下划线的需要医院自行配置,其他由接口统一定义统一提供。
@#@@#@文件内容(带下划线部分需要各医院配置):
@#@@#@[HardWare]//本机硬件设置@#@COM//IC卡串口位置(0表示无IC卡,1:
@#@com1,2:
@#@com2,5:
@#@USB)@#@ReadType//读卡器类型,统一配置@#@CardType//卡类型,统一配置@#@baud=115200//波特率@#@OpType=0//0普通1发卡@#@KBDType//小键盘类型@#@NeedUseKdb=0//0:
@#@杭州市民卡小键盘输入(默认)1:
@#@原串口磁卡小键盘输入@#@KdbCom=@#@KdbBaud=@#@HostOutTime=@#@CardTimeOut=@#@[TRADEMANAGE]@#@CurrentTrade=111111*********@#@TradeTime=@#@MaxOutTime=50//交易的最大超时时间(手工配置)@#@[SYSTEM]@#@LocalIP=//医保收费终端ip@#@SysHaveInit=2006-2-23@#@AccBench=@#@TermLog=y//表示终端是否记录日志,’y’表示写日志,’n’或空表示不写@#@NativeAddress=//省本级医保集中前置机服务器IP地址,必须配置@#@NativeServer=HosTransmit.RModule0221//不要改变@#@AREAID=//地区号,不要改变@#@HospIp=//中心分配IP对应其医疗机构,必须严格按照中心分配的地址配置,必须正确配置,医院唯一的身份识别信息。
@#@@#@[TUXEDO]@#@……@#@[DATABASE]@#@…@#@[VERSION]//产品更新信息设定@#@产品号=产品号,产品名称,产品的当前使用版本号,产品所在的路径@#@如嵌入模块更新信息格式:
@#@1050=1050,嵌入模块,02.21.04003.00.1050,D:
@#@\ehis。
@#@这里需要注意的是两个问题,一个是产品号不能设置错误,否则会找不到要更新的产品,另外一个是产品路径不要设置错误,否则更新的内容无法自动正确更新。
@#@@#@一般情况下,客户端自动更新配置项只有一个1050(嵌入模块),当医疗机构软件调用版本更新函数时能自动更新软件。
@#@如果需要更新已经运行的软件,只能退出HIS软件再更新才能成功。
@#@关于软件的更新,详细请参考文档5.3章节:
@#@软件手工更新和自动更新。
@#@@#@3.2.2.交易初始化和关闭函数@#@医疗机构软件每次启动时,需要调用接口系统中用户交易初始化函数,初始化接口并获得交易参数。
@#@如果用户终端需要长期运行,在跨日操作时,也需要重新调用交易初始化函数更新接口初始化数据。
@#@特别:
@#@医疗机构系统每次启动时,在调用用户交易初始化函数前请HIS先调用软件自动更新DLL(VerCtrl.dll,详细请参见5.2)以实现接口软件的自动更新。
@#@@#@同样,应用软件退出时调用用户交易关闭函数释放系统资源。
@#@@#@Ø@#@函数原型:
@#@intf_UserBargaingInit(constchar*Data1,char*retMsg,char*Data2)@#@功能:
@#@系统应用前初始化数据准备@#@参数说明:
@#@@#@传入参数:
@#@Data1-------不需要传递数据@#@Data2-------不需要传递数据@#@retMsg----返回的信息,数据包格式参考3.3@#@返回值:
@#@=0-----------成功,没有任何警告,返回信息在retMsg@#@>@#@0-----------成功,但是有警告信息,警告信息在retMsg@#@<@#@0-----------失败,错误信息在retMsg中@#@PowerBuilder中函数定义:
@#@FUNCTIONintegerf_UserBargaingInit(stringlpData1,refstringlpMessage,stringlpData2)library"@#@BargaingApplyV2_DQZ_01050"@#@@#@Ø@#@函数原形:
@#@intf_UserBargaingClose(constchar*Data,char*retMsg,char*Data2)@#@功能:
@#@退出系统前释放资源@#@参数说明:
@#@同于f_UserBargaingInit交易。
@#@@#@PowerBuilder中函数定义:
@#@FUNCTIONintegerf_UserBargaingClose(stringlpData1,refstringlpMessage,stringlpData2)library"@#@BargaingApplyV2_DQZ_01050"@#@@#@Ø@#@调用实例(其中方框内为交易返回参数,用户传递进入时为”$$3000个空格$$”)@#@f_UserBargaingInit(”$$$$”,”$$0~~$$”,””)@#@f_UserBargaingClose(”$$$$”,”$$0~~$$”,””)@#@Ø@#@针对社会保障卡(IC卡)@#@函数原型:
@#@IntIC_ReadCardInfoV3_01050(unsignedchar*OutData)@#@函数说明:
@#@读卡信息。
@#@@#@输入值:
@#@无@#@输出值:
@#@OutData,返回的卡片信息,每个字段之间用“|”分隔@#@返回值:
@#@=0表示成功;@#@@#@<@#@0表示失败。
@#@@#@OutData(输出值):
@#@@#@序号@#@数据项@#@备注@#@1@#@卡的识别码@#@32位,前6位参保地统筹区。
@#@@#@2@#@卡的类别@#@社保卡@#@3@#@卡号@#@4@#@公民身份证号码@#@5@#@姓名@#@6@#@性别@#@7@#@卡机具型号@#@8@#@卡机具序列号@#@9@#@Dll版本号@#@10@#@LIB版本@#@11@#@PSAM卡编号@#@返回值:
@#@@#@状态代码@#@定义@#@0@#@正常@#@<@#@0@#@异常,在OutData输出参数中,会以”ERRMSG|”为开头输入错误信息@#@注:
@#@pb调用的时候一定要用Space函数为传出参数分配足够空间@#@PowerBuilder中函数定义:
@#@FUNCTIONintegerIC_ReadCardInfoV3_01050(refstringlpOutData)library"@#@BargaingApplyV3_01050.dll"@#@@#@3.2.3.用户交易申请函数@#@●函数原型:
@#@intf_UserBargaingApply(intCode,doubleNo,constchar*Data,char*retMsg,char*Data2)@#@功能:
@#@实现具体的业务,医疗机构通过调用该函数申请相关用户交易并获取交易结果。
@#@@#@参数说明:
@#@@#@传入参数:
@#@Code------用户交易类型号码(2位)@#@No--------交易流水号(<@#@=14位)@#@Data------传入参数1,格式参考3.3参数数据格式@#@retMsg----交易返回的传出参数,格式参考3.3参数数据格式@#@Data2-----传入参数2,预留,传入空即可@#@返回值:
@#@=0-----------成功,没有任何警告,返回信息在retMsg@#@>@#@0-----------成功,但是有警告信息,警告信息在retMsg@#@<@#@0-----------失败,错误信息在retMsg中@#@详细格式参考3.3参数数据格式@#@注:
@#@pb调用的时候一定要用Space函数为传出参数分配足够空间@#@PowerBuilder中函数定义:
@#@FUNCTIONintegerf_UserBargaingApply(integernTradeTypeID,doubleTradeID,stringlpData1,refstringlpMessage,stringlpData2)library"@#@BargaingApplyV2_DQZ_01050"@#@@#@ @#@@#@3.3.参数数据格式@#@传递的参数使用了几个特殊符号作为分割符,因此,用户提供的参数数据中不能包含这些固定的分割符号,由于这些符号只可能出现在“名称”等固定字符串中,因此用户应在组装参数前过滤掉数据包中的可能出现的控制字符,否则交易会出现意外错误。
@#@目前系统保留的参数保留字包括以下几个:
@#@@#@字符@#@字符说明@#@类型说明@#@$$@#@双美元符号@#@分隔符,分隔交易数据包@#@~@#@单波浪线@#@分隔交易包中不同域@#@%%@#@双百分比符号@#@分隔交易包不同域间元素@#@'@#@@#@单引号@#@系统字符串分隔符,不可使用@#@提供给调用接口的开发商或用户使用的接口数据格式,以$$做为交换数据包的开头和结束符。
@#@交易体中若有多个域,各域之间用~分隔。
@#@例如:
@#@@#@$$111~22222$$,表示交易体中有两个域,第一个域111,第二个域22222。
@#@@#@$$111~$$,表示交易体中有两个域,第一个域111,第二个域为空。
@#@@#@$$111$$,表示交易体中有一个域,第一个域111。
@#@@#@$$";i:
6;s:
21682:
"英语词汇学术语翻译@#@TerminologyTranslationsonlexicology@#@英语词汇学术语翻译@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A@#@acronym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首字母拼音词@#@acronymy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首字母拼音法@#@addition @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@增词@#@adjectivecompound @#@ @#@复合形容词@#@affectivemeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@感情意义@#@affix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词缀@#@affixation @#@词缀法@#@Albanian @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阿尔巴尼亚语(族)@#@aliens @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非同化词@#@alliteration @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@头韵(法)@#@allomorph @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词素(形位)变体@#@ambiguity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@歧义@#@ameliorationofmeamng @#@ @#@ @#@词义的升华@#@analogy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@类推@#@analyticlanguage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分析性语言@#@antithsis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对偶@#@antonym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@反义词@#@antonymy @#@ @#@ @#@ @#@反义关系@#@appreciativeterm @#@ @#@褒义词@#@archaicword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古词@#@archaism @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@古词语@#@argot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@隐语(黑话)@#@Armenian @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亚美尼亚语(族)@#@Associatedtransfer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联想转移@#@association @#@ @#@联想@#@associativemeanings @#@ @#@ @#@ @#@关联意义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B@#@back-formation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@逆生法@#@backclipping @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词尾截短@#@Balto-Slavic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@波罗斯拉夫语(族)@#@bilinguall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@双语的@#@basicwordstock @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基本词汇@#@blend @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拼缀词@#@blending @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拼缀法@#@borrowedword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借词@#@boundform粘着形式@#@boundmorpheme @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@粘着语素(形位)@#@boundroot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@粘着词根@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@casualstyle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@随便文体@#@catchPhrase @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时髦语@#@Celtic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凯尔特语(族)@#@centralmeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中心意义@#@Clipping @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@截短法@#@collocability @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@搭配能力@#@collocation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@搭配@#@collocativemeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@搭配意义@#@colloquialism @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@口语词(口语体)@#@completesynonym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完全同义词@#@complexword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复杂词@#@composition @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复合法@#@compound @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复合词@#@compounding @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复合法@#@concatenation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连锁型@#@concept @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@概念@#@conceptualmeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@概念意义@#@connotation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内涵@#@connotativemeanins @#@ @#@ @#@ @#@内涵意义@#@constituent @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要素.成分@#@consultativestyle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交谈体(咨询体)@#@contentword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实义词@#@context @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语境@#@contradictoryterm矛盾反义词@#@contraryterms @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对立反义词@#@conversion @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@转类法@#@couplet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成对词@#@ @#@D@#@de-adjective @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由形容词转化的@#@de-adjectival @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由形容词转化的@#@ @#@degradationofmeaning @#@ @#@ @#@词义的降格@#@deletion @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@减词@#@denizen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同化同@#@denominal @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由名词转化的@#@denotation外延@#@denotativemeaning @#@ @#@ @#@ @#@外延意义@#@derivation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@派生法@#@derivationalaffiX @#@ @#@ @#@ @#@ @#@派生词缀@#@derivative @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@派生词@#@derivedmeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@派生意义@#@derogatorysense @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贬义@#@deskdictionary @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@案头词典@#@deverbalnoun @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由动词转化的名词@#@deverbalsuffix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加于动词的后缀@#@diachronicapproach @#@ @#@ @#@ @#@历时角度@#@dialectalword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方言词@#@discipline @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学科@#@dismembering @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@肢解@#@distribution分布@#@doublet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成对词@#@duplicationofsynonyms @#@ @#@ @#@同义词并举@#@F@#@formal @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正式的@#@freeform @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自由形式@#@freemorpheme @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自由语素(形位)@#@freeroot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自由词根@#@frontclipping @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首部截短@#@frontandbackclipping @#@ @#@ @#@首尾部截短@#@frozenstyle @#@拘谨体@#@fullconversion @#@完全转换@#@functionalshift @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@功能转换@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G@#@generalisationofmeaning @#@ @#@词义的扩大@#@Germanic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日耳曼语族@#@grammaticalmeaning @#@ @#@ @#@ @#@语法意义@#@gradableadjective @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等级形容词@#@grammaticalcontext @#@ @#@ @#@ @#@语法语境@#@grammaticalfeature @#@ @#@ @#@ @#@语法特征@#@graphology @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@书写法;@#@图解法@#@ @#@H@#@Hellenic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@希腊语族@#@heterogeneous @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多质的@#@highly-inflected @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高度屈折化的@#@homograph @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同形异义词@#@homonym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同形同音异义词@#@homonymy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同形同音异义关系@#@homphone @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同音异义词@#@hyperonym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上义(位)词@#@hyponym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@下义(位)词@#@hyponymy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上下义(位)关系@#@I@#@idiom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@习语@#@idiomaticexpression @#@习惯表达@#@idiomaticity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@习语程度@#@Indo-EuropeanLanguageFamily印欧语系@#@Indo-Iranian @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@印伊语族@#@inflection @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@屈折变化@#@inflectionalaffix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@屈折词缀@#@intensityofmeaning @#@ @#@ @#@ @#@意义强度@#@initialism @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首字母缩略词@#@intermediatemember @#@ @#@ @#@ @#@中间成分@#@intimatestyle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亲昵语体@#@Italic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意大利语族@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@J@#@juxtapositionofantonyms @#@ @#@反义词并置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@L@#@1exicalcontext @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词汇语境@#@lexicalitem @#@词汇项目@#@lexicography @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词典学@#@lexicology @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词汇学@#@lexis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词汇@#@linguisticcontext @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语言语境@#@literary @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@书面的@#@loanword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借词@#@lexicalmeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词汇意义@#@M@#@markedterm有标记项@#@metaphor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@暗喻@#@metonymy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@换喻@#@monolingual @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单语的@#@morph @#@ @#@形素@#@monomorphemic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单语素的@#@monosemic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单义的@#@morpheme @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词素(形位)@#@morphologicalstructure @#@ @#@ @#@形态结构@#@morphology @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@形态学@#@motivation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@理据@#@motivated @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有理据的@#@N@#@nativeword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本族语词@#@neoclassical @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新古典词的@#@neologism @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@新词语@#@notionalword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实义词@#@O@#@objectivemeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@客观意义@#@obsolete @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@废弃词@#@onomatopoeicmotivation @#@ @#@ @#@拟声理据@#@Orthographicfeature @#@拼写特征@#@P@#@Partialconversion @#@ @#@ @#@ @#@部分转化@#@Pejoration @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贬义化@#@Perpecthomonym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同形同音异义词@#@phoneticfeature @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语音特征@#@phono1ogical @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@音位学的@#@phonology @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@音位学@#@phrasalverb @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短语动词@#@phraseclipping @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短语截短@#@pocketdictionary @#@ @#@ @#@ @#@ @#@袖珍词典@#@polysemic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多义的@#@polysemous @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多义的@#@polysemant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多义词@#@polysemantic @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多义的@#@polysemy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多义关系@#@pormanteauword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拼级词@#@positionshifting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@移位@#@prefix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前缀@#@prefixation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前缀法@#@primarymeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@原始意义@#@productivity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多产性@#@pun @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@双关语@#@ @#@R@#@radiation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@辐射@#@rangeofmeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词义范围@#@reduplication @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重叠@#@referent @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所指物@#@reference @#@ @#@ @#@所指关系@#@referentialmeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所指意义@#@regionalvariety @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地域变体@#@ @#@register @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语域@#@reiteration(意义)重复。
@#@@#@relationalopposites @#@ @#@ @#@ @#@关系对立词@#@relativeterms @#@ @#@ @#@ @#@ @#@关系反义词。
@#@@#@relativesynonyms @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相对同义词@#@reversativeprefix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@逆反前缀@#@root @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@词根@#@rootword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根词@#@S@#@Scandinavian @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@斯堪的内维亚语@#@secondarymeaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@次要意义@#@semanticcontrast @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语义对立@#@semanticfeature @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语义特征。
@#@@#@semanticfield @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语义场@#@semanticloan @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借义词@#@semanticmotivation @#@ @#@ @#@ @#@语义理据@#@semantics @#@ @#@语义学@#@semanticunity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语义的整体性@#@senserelation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语义关系@#@sentenceidiom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@句式习语@#@shadesofmeaning @#@ @#@ @#@ @#@语义色彩@#@shortening @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@缩略法@#@simpleword @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简单词@#@slang @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@俚语@#@specializationofmeaning @#@ @#@词义的缩小@#@specializeddictionary @#@ @#@ @#@ @#@专用词典@#@stem @#@ @#@词干@#@structuralstability @#@ @#@ @#@结构的稳定性@#@subjectivemeaning @#@ @#@主观意义@#@Subordinate @#@下义词@#@suffix后缀@#@suffixation @#@后缀法@#@superordinate @#@ @#@ @#@ @#@上义词@#@symbolicconnection @#@ @#@ @#@ @#@象征性联系。
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30117:
"灰雀说课稿doc@#@《灰雀》说课设计@#@【教材分析】@#@ 《灰雀》是一篇充满童趣又颇耐人寻味的文章,记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下,把捉回家的鸟又放回树林的故事。
@#@@#@【教学目标】@#@ 1、知识目标:
@#@@#@ 通过朗读、感悟、交流理解课文内容。
@#@@#@ 2、能力目标:
@#@@#@ 学习读懂句子的方法,能抓住关键词语,联系上下问,读懂课文中的重点句子。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@@#@ 体会列宁爱鸟更爱城实的孩子的情感,懂得知错就改是一种城市的表现,能有感情地朗读课文。
@#@@#@【教学重点】@#@ 引导学生抓住关键词语,联系上下问,读懂重点句子,领会文章主题。
@#@@#@【教学难点】@#@ 引导学生体会列宁爱鸟更爱诚实的孩子。
@#@@#@【教法】@#@ 一堂好的语文课应充分体现这十六个字:
@#@书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。
@#@针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课的教学中,我们主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和展开想象。
@#@为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。
@#@@#@【学法】@#@根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透“读中自学”的方法,让学生学会读书。
@#@向学生传授“学法”,是让学生“会学”,这是教学这节课的真正目的。
@#@通过学生的读读、想想、写写、议议等活动,调动学生的积极思维。
@#@在整个教学过程中,不仅让学生学习知识,更重要的是让学生学到“会学”的智慧。
@#@@#@秋天的雨@#@说秋天——体会秋雨的清凉与温柔——总体把握,统领全文(以诗的形式出现)——感受秋天的美景,理解五彩缤纷(读中体会秋雨给大地带来的美景,感受语言美。
@#@)@#@怎样才能突破难点?
@#@怎样让学生读好课文?
@#@怎样让学生去感受,去领会?
@#@@#@1、以境触情@#@从时间性来讲,已经过时了。
@#@要是正合时节的话,就可让学生从生活中(如去找找秋天,去画画秋天,去写写秋天等一系列的活动。
@#@)去体验,去感知。
@#@有了生活的阅历,再来上这篇课文,可能更容易些。
@#@由于条件的限制,只有我自己尽可能的去给学生创造环境,营造气氛,(整个教学过程设制一个背景音乐,以图片去感染熏陶学生,潜移默化地影响学生的情感、情趣。
@#@)让学生在富有诗意的情境中,去学习凝聚着作家灵感、激情的文字,去品悟文章的语言美,去感悟秋天的美好。
@#@@#@2、读——积累——感悟@#@在新旧课标交替过程中,给学生一个展示自我的舞台,提升语言实践能力,尊重学生的独特体验,读出兴趣与感情、意义与启示,更应该注重的是让学生从读中积累语言文字,从读中去感受。
@#@这来得很重要。
@#@@#@
(1)注重“积累”@#@让学生从读中积累,说中积累,这些过程,在我的课中是这样按排了一些内容:
@#@@#@如:
@#@“它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
@#@”“它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
@#@”这两句在句式上是一样的,学了一句,就等于学了两句。
@#@按排一点点时间,让学生选择性的背一背,这其实就是一个积累的过程。
@#@@#@讲到菊花时,让学生来补白,说说菊花的其它颜色,再概括地用一个词来说说这些颜色,学生肯定会用上学过的词语来说。
@#@(像今天他们就说出了“五彩缤纷”“五颜六色”“五光十色”)也是一个积累的过程,同时还是对所学知识的形象再现。
@#@@#@最后让学生把喜欢的词语和句子抄下来,去读读,背背,以便今后写作。
@#@这又是一个积累的过程。
@#@@#@之前,我还想过放一个让学生写的过程,可以让学生仿写一两句话。
@#@但课文写得那么美,那么诗情画意,说实在,我们老师去写也未必能写好,让学生去写就更难了。
@#@要去引导写好,我没有这个把握。
@#@@#@
(2)以读带说,以说带读@#@以读带说,以说带读去体会秋天的美好,感受课文的语言美。
@#@课文中多数词语是以联系语言环境来理解的。
@#@比如第二自然段的“五彩缤纷“,这个成语比较抽象,但是当我们读完了这一段,眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时,就自然而然地,五彩缤纷指的是什么意思了。
@#@课文的语言很美,有些句子富有诗意,需要好好体会品味。
@#@如“秋天的雨,是一把钥匙。
@#@……把秋天的大门打开了。
@#@”先读,再说,说了再读。
@#@有了感受去读课文,感觉就出来了。
@#@“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
@#@”“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
@#@”“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
@#@理解这些句子一要联系上下文和自己平时的生活积累;@#@二要反复朗读品味。
@#@@#@课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中觉的东西和事物,或很含蓄地抒发感情。
@#@这么美的文章,我在教学时,有一点感触很深:
@#@学到用时方恨少。
@#@教学时,觉得自己的语言真的太平乏了,需要引导学生去读时,去说时,我没有更多的词汇,更多的语句来表达。
@#@看来真的该给自己充充电了。
@#@@#@ @#@@#@《花钟》说课设计@#@一、说教材@#@ 《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
@#@作者先讲观察后的发现:
@#@一天之内,不同的花开放时间是不同的。
@#@并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;@#@接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:
@#@开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;@#@最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
@#@@#@ 二、说学情@#@ 学生基础较好,进入三年级,有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累,对大自然充满了好奇。
@#@@#@ 三、说教学目标@#@ 针对学生实际和教材特点,我将第二课时教学目标定位在:
@#@@#@ 1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“舒展、欣然怒放、大致”等词语的意思。
@#@背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@ 2.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
@#@@#@ 3.学习运用多样的句式表达。
@#@@#@ 在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法是教学的重点。
@#@@#@ 四、说教法@#@ 基于教学目标的制定和重难点的提出,结合《新课标》理念,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。
@#@努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴。
@#@通过自主、合作、探究的体验性小组合作学习方式,读中感悟、读中体验,采用“激趣——发现——感悟——实践”的思路,引导学生在自主中学习本文。
@#@@#@ 五、说学法@#@ 我主要采用不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美;@#@读中感悟、读中发现、读中理解,利用多媒体课件,让学生欣赏千姿百态的花,发现鲜花的奥秘,体会大自然的神奇美妙,组织学生小组讨论,合作探究,动手实践,解决教学重难点。
@#@@#@ 六、说教学过程:
@#@@#@ 整个教学过程,我是分五个环节进行设计的:
@#@@#@
(一)欣赏鲜花,悄然入情@#@ 为了达到“课伊始,趣亦生”的目的,我用多媒体课件制作了精美的鲜花画面,并配上美妙的音乐,带着学生去赏花。
@#@欣赏后,让学生用积累的词语描绘刚刚看到的鲜花。
@#@随后,课件出示课文中的句子:
@#@(鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人)再让学生美美地读一读这一句,感受鲜花的美丽迷人。
@#@由此切入课题:
@#@这些鲜花不但漂亮迷人,在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢!
@#@这节课我们继续走进第13课《花钟》。
@#@@#@ 如此激情导入新课,学生的听觉,视觉,思维,想象,多频道运作,情绪一下子被调动起来了。
@#@教学也因为学生的入情,而进入积极的状态。
@#@@#@
(二)自由读文,发现秘密@#@ 因为第一课时学生把课文读得比较熟练了,我直奔主题:
@#@再一次自由读文,边读边想:
@#@读了课文之后,你发现了花的哪些秘密?
@#@学生交流自己的发现后,我归纳学生的发现:
@#@一天之内,不同的花开花的时间是不一样的。
@#@并适时播放课件(九个时段的九种花),引读描写的九种花开的九句话。
@#@@#@ (三)归纳现象,品味美文,写作训练@#@ 第一段语言很美。
@#@作者用不同的方式来表达鲜花的开放,并抓住鲜花的形态特征巧妙地来描写。
@#@我让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来。
@#@先自由朗读这句话,边读边做动作,看看说就像这些盛开的花朵。
@#@有的学生吹起了小喇叭,有的学生则绽开了自己甜甜的笑脸,也有的学生在舒展自己的筋骨,这时我结合课件相机来学习这几句话理解“欣然怒放”“舒展”等词语,欣赏各种花开的样子,然后一起美美的品味文意。
@#@@#@ 在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法是教学的重点,为了突破这个重点,体会不同的句式表达的效果中,增强语言感悟能力,并引导学生在后面的学习中能够迁移运用。
@#@我设计了一个比较题:
@#@李老师也写了一些这些花开的句子,你们读一读,和书上的比一比,看看我写得好不好?
@#@这时课件出示我写的句子,我把句子全换成“午时花开花了”,“夜来香在晚上八点开花”这样的方式。
@#@学生读起来觉得枯燥、单调,从比较中的得出:
@#@同样是写花开,作者抓着了花的形态特征,用不同的方式来表达,很巧妙。
@#@比较之后,顺势进行小练笔:
@#@你还知道哪些花在什么时候开放?
@#@@#@ 能不能像作者一样来写一写呢?
@#@用“——点,——花————————。
@#@”进行练笔。
@#@@#@ (四)小组合作,揭示原因@#@ 课文第二段是归纳原因,我采取了小组合作学习的方法。
@#@@#@ 大自然真是奇妙!
@#@为什么不同的花开放的时间不一样呢?
@#@我们通过小组合作学习第二段来解决吧!
@#@先来看看小组合作学习单:
@#@@#@ 小组合作学习单@#@ 1、读一读@#@ 用自己租喜欢的方式读一读第二段。
@#@@#@ 2、议一议@#@ 在小组里讨论讨论:
@#@为什么不同的花开放的时间不同?
@#@@#@ 3、填一填:
@#@造成不同的值五开花的时间不同的原因是:
@#@@#@
(1)植物开花的时间,与()、()、()有着密切的关系。
@#@@#@
(2)还有的花,需要()传播花粉才能结出种子,因此与()有关。
@#@@#@ 4、说一说@#@ 昙花为什么会在九点含笑一现?
@#@用自己的话说一说。
@#@@#@ 小组学习之前有要求和目标,学习之后有相应的检测,这样的小学学习就真正达到了“合作探究”的效果。
@#@@#@ (五)实践运用拓展延伸@#@ 学生发现了鲜花的秘密,了解了其中的原因,该实践运用了。
@#@我通过多媒体课件介绍世界上最早、最著名的“日内瓦大花钟”再次激发学生的兴趣,引导学生自由朗读第三段,并想一想:
@#@这种做法有什么妙处?
@#@@#@ 在教学第三段时,我抓住“大致”一词展开教学让学生明白“语也是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。
@#@无论开花时间,还是原因的分析,都是在一定有范围、有一定的条件限制的,把话说死了,看似肯定,反而不科学了。
@#@最后,我建议我们师生在课堂上试着做一个花钟,掀起了这节课的又一高潮。
@#@师生合作做好花钟后,有些指针上是空白的,正好是延伸拓展课堂的机会。
@#@我差了很多资料,都没有找到在两点钟开放的花,还有些指针该用什么样的花来表示呢?
@#@需要同学们到课外和大自然去寻找,激发学生发现大自然的兴趣。
@#@@#@ 七、板书设计@#@ 花 钟(图) 有趣@#@ 板书设计是微型的教案,我用抓重点词语的方法,设计了新颖的板书,“花钟”两个字是写在课堂上作的两面花钟的中心。
@#@起到了画龙点睛的作用。
@#@@#@ 八、说教学效果@#@ 总之,这节课我抓住以上几点教学设计,通过“自主、合作、探究”的学习方式,以读为本,让学生在读中感悟,读中发现,读中体会,学会了合作,积累迁移,并进行小练笔,比较好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。
@#@@#@赵州桥@#@一、说教材@#@ 1.教材分析@#@ 《赵州桥》第五册第五单元的首篇课文。
@#@它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。
@#@赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
@#@@#@ 课文共分四段。
@#@第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
@#@第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。
@#@这与它的独特设计是密不可分的。
@#@围绕“设计”这个重点词,课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处。
@#@第三段重点词是“美观”。
@#@介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式,把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生,形象传神。
@#@第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产,表现了劳动人民的智慧和才干。
@#@@#@ 教材有一框投影片,描绘的是赵州桥历经1300余年风雨沧桑,至今仍横跨于交河上的雄姿。
@#@教学中若能图文并茂,可增强教学效果。
@#@@#@ 2.教学目标@#@ 根据《大纲》要求、教材特点、以及学生实际,第二课时的教学目标为:
@#@@#@ ①认知目标:
@#@知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。
@#@理解赵州桥设计的独创性及其作用。
@#@@#@ ②技能目标:
@#@学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法,提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
@#@@#@ ③情感目标:
@#@感受赵州桥坚固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。
@#@从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
@#@@#@ 3.教学重、难点@#@ 指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文是本课时的教学重点,理解赵州桥设计的独创性及其作用是本课时的难点。
@#@@#@ 二、说教法、学法@#@ 1.教法①扶放结合法@#@ “授之以鱼不如授之以渔。
@#@”课堂教学要十分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
@#@针对本课特点,采用“举一反三,扶放结合”法。
@#@首先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法,然后让学生运用这一方法学习第三段,旨在教学生乐学、会学。
@#@@#@ ②“以读代讲”法@#@ 《新课标》指出:
@#@“重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。
@#@”本篇课文写赵州桥“美观”部分,语言生动优美,教学这一部分让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。
@#@@#@ ③“直观教学”法通过投影、录音的配合使用,实验的直观演示,激发学生学习课文的兴趣,突破教学难点。
@#@@#@ 2.学法@#@ 与教法相适应,采用“读读——画画——想想——问问议议——练练”的学习方法,在扎实的语言文字训练中理解课文,培养能力,陶冶情操。
@#@@#@ 三、说教学程序@#@ 1.情境导入,激发兴趣。
@#@@#@ “良好的开端是成功的一半”。
@#@心理学研究表明,学生对学习内容如果发生兴趣,就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲,学习就会有事半功倍的效果。
@#@@#@ 教学开始,设计这样的导语:
@#@“通过上一节课的学习,我们知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,这座桥到底怎么样呢?
@#@我们随着‘仙人指路’的方向去走一走,看一看。
@#@”随即出示赵州桥的投影,在古筝音乐伴奏下,教师作解说。
@#@解说词为第一自然段内容。
@#@@#@ 2.以练代讲,学习第一段。
@#@@#@ 语文学科的工具性和语言学习的实践性,决定了语文课要上成语言文字训练课,因此第一段的教学,以练代讲。
@#@@#@ ①让学生找出第一段写了哪几个内容?
@#@(地点、桥名、设计建造者、年代)。
@#@回答后出示投影:
@#@@#@ 河北赵县交河赵州桥李春设计并参加建造@#@ 1300多年@#@ ②你能把这四个内容合成一句话说吗?
@#@如果变换一下顺序呢?
@#@(有十几种说法)以此训练学生思维的广阔性。
@#@@#@ 3.教给学法,学习第二段。
@#@@#@ 这一段的教学,我以找出重点词→围绕重点词理解→总结学习方法的思路设计。
@#@具体安排为:
@#@@#@ ①承上导入:
@#@赵州桥的建造已有1300多年,也就是1300多岁了,仍然横跨在交河上,这说明了赵州桥怎样?
@#@(坚固)为什么赵州桥如此坚固呢?
@#@第二自然段告诉了我们。
@#@@#@ ②找重点词:
@#@自由读第二自然段,找出这段主要写赵州桥的什么?
@#@(设计)——重点词。
@#@@#@ ③围绕“设计”这个重点词,由浅入深设计如下一组提问:
@#@@#@ a.赵州桥的设计有什么特点?
@#@出示平板桥的投影,让学生与书中的赵州桥对比,然后总结。
@#@(一个拱形的大桥洞,左右两边各有两个拱形的小桥洞。
@#@)并用板画直观表示:
@#@@#@ c、为什么这种设计是创举?
@#@@#@ ④填空练习@#@ ⑤感情朗读本段。
@#@@#@ ⑥总结学法:
@#@在讨论基础上归纳出第二段学习的方法。
@#@先找出重点词,再围绕这个词语提出几个问题;@#@最后解决这几个问题,即一找、二提、三解决。
@#@@#@ 以上教学围绕“设计”,以点带面,环环相扣,训练学生的分析能力、概括能力、朗读能力,学生的思维始终处于活跃状态,以求达到四两拨千斤之效。
@#@赵州桥与平板桥的对比,拱形桥承重力的实验为突破难点创设了条件。
@#@总结学法,加深了对学法的感知,有利于举一反三,迁移运用。
@#@@#@ 4.运用学法,自学第三段。
@#@@#@ 任何能力的形成,必须通过不断实践,反复训练方能形成。
@#@为使学生初步掌握抓重点词理解一段话的学习方法。
@#@根据教材特点,第三段大胆放手,让学生运用方法进行自学。
@#@@#@ ①学生自学第三段。
@#@@#@ a.学生找出重点词——美观。
@#@@#@ @#@ ②在学生自学基础上,教师抓住具体描写龙的句子,深入理解本段内容。
@#@@#@ a.让学生找出具体描写龙的句子,标出写了几种龙。
@#@@#@ b.投影出示三种龙,让学生通过观察直观感受图案的千姿百态,栩栩如生,并结合理解“缠绕、前爪、抵着、回首遥望”的意思。
@#@@#@ c@#@ ③学习过渡句。
@#@@#@ 让学生找出把“坚固”和“美观”两个内容连接起来的句子,认识过渡句,讨论归纳出它“承上启下”的作用。
@#@@#@ 5.感情朗读,学习第四段。
@#@@#@ 通过前面的学习,学生对第四段的内容已心领神会,因此,采用以读代讲法,读出自豪、骄傲的感情。
@#@@#@ 6.引向课外,总结深化。
@#@@#@ ①除了赵州桥,你知道我们还有哪些闻名的古代建筑吗?
@#@@#@ ②我国有这么多闻名的古代建筑,你有什么想法?
@#@@#@ 总之,让学生在谈感情体会上,达到情动而辞发,润物细无声的境界,潜移默化地受到思想教育。
@#@@#@一幅名扬中外的画@#@一、说教材@#@《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文。
@#@这个单元以“中华传统文化”为主题,共包括四篇课文,分别从古代的思想家、古代神话故事、古代建筑和绘画几个角度来表现传统文化的光辉灿烂。
@#@《一幅名扬中外的画》这篇略读课文只有一课时,主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》,作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍;@#@后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容;@#@最后以《清明上河图》的历史价值结尾。
@#@学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时,了解《清明上河图》的历史价值,找出它名扬中外的原因,体味中华传统文化的博大和作为炎黄子孙的骄傲。
@#@@#@考虑到《语文课程标准》对这个学段的学生的要求,以及学生对《清明上河图》画面中生活情景不熟悉,我制定了这样的教学目标:
@#@@#@1.正确、流利地朗读课文@#@2.对照画面,了解课文描写了画面上的那些内容,了解《清明上河图》的历史价值@#@3.培养自学能力@#@“对照画面学课文”这种学习方法是学生新接触的,我将教学重点确定为:
@#@通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
@#@@#@由于画面中的场景距离现实很远,学生对画的鉴赏能力还不强,因此了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情是教学难点。
@#@@#@二、说学情@#@三年级的学生能够在父母的帮助下,搜集有关的资料。
@#@心理学研究表明:
@#@小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。
@#@由于本课的历史背景和学生的生活情景相距很远,我提前布置让学生搜集有关《清明上河图》的资料。
@#@@#@三、说教法学法@#@充分利用多媒体直观法,创设各种情景,让学生能够置身在课文描绘的情景中,调动学生的积极性,主动性,更好的理解课文内容。
@#@@#@俗话说:
@#@书读百遍,其义自见。
@#@小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
@#@针对本课的教学目标,我设计了让学生对照多媒体上的图片还有课本上的局部图,凭借联想,借助生活体验,将文本信息转化为形象,读出感情,并采用小导游解说,老师范读桥北头的情景等多种方式训练。
@#@@#@四、说教学过程@#@
(一)导入新课@#@好的导入,能激发学生的情感,引导学生入情。
@#@我联系本单元主题谈到:
@#@同学们,这一单元我们已经悄悄打开了中国传统文化的大门,认识了古代思想家孔子和老子,了解了盘古开天地这个神话,领略了古代建筑赵州桥的风采,今天我们再来欣赏一幅古画,一幅名扬中外的古画。
@#@@#@板书课题,让学生用这个单元里学的一个词语解释“名扬中外”,根据学生回答总结:
@#@既然是名扬中外,那你觉得应该用怎么样的感情去读这个标题。
@#@学生读好后问:
@#@看到标题,你有什么问题吗?
@#@学生积极提问“这幅画画了什么?
@#@”“这幅画叫什么?
@#@”“为什么这幅画能够名扬中外?
@#@”等等。
@#@让学生自己发现问题,激发学习兴趣,为下一步的学习奠定基础。
@#@@#@
(二)初读课文@#@在肯定学生的积极动脑之后,让学生带着问题阅读课文,寻找答案。
@#@检查预习成果,出示本课新词,重点纠正三个多音字“作”“溜”“乘”,交流搜集的资料,加深对文章内容的理解,学习小组内合作交流,分享资料。
@#@@#@(三)剖析课文@#@在学生初读课文和交流相关资料的基础上,我和学生一起交流了《清明上河图》的大致情况,包括年代,作者,尺寸,画面内容,保存位置。
@#@紧接着利用学生在阅读课文后的收获,用多媒体展示相对应的画面,让学生体验画面中的情境,并重点指导课文中间几个段落的学习,培养学生的语感,能有感情的朗读课文。
@#@@#@在学生对课文整体内容有所把握后,回归课文的中心问题:
@#@为什么《清明上河图》能够名扬中外?
@#@可以让学生在相互交流之后给出答案。
@#@结局之后,让学生欣赏《清明上河图》另外的局部内容。
@#@这幅画内容很丰富,你学了这篇课文,有什么想说的吗?
@#@@#@(四)拓展总结@#@《清明上河图》让大家赞叹不已,它只是中华传统文化的一部分。
@#@源远流长的中华文化是中华儿女智慧的结晶。
@#@课后大家可以阅读相关的资料书籍来拓展相关的知识。
@#@@#@五、说板书设计@#@板书是文章的脉络,清晰地展示了课文的主要内容。
@#@针对本课特点,我将板书设计成资料卡的形式,设计如下:
@#@@#@一幅名扬中外的画@#@画名:
@#@————————年代:
@#@————————作者:
@#@————————@#@尺寸:
@#@长:
@#@————高:
@#@————保存价值:
@#@————————————@#@画面内容:
@#@————————————历史价值:
@#@————————————@#@六、说教学效果@#@这堂课我运用多媒体课件,把800多年前的画面拉至学生的面前,激起学生的学习兴趣,指导学生图文对照,将课文内容制作成资料卡,总体课堂效果可以。
@#@但是在课文剖析部分的教学设计,没有很好的体现新课标提倡的发挥学生自主性。
@#@语言表达的吸引力还有待提高。
@#@@#@《古诗两首》@#@一、教材分析@#@ 《古诗两首》这一课安排了唐代伟大浪漫主义诗人李白所著的《望天门山》和号称东坡居士的北宋诗人苏轼所著的《饮湖上初晴后雨》两首古诗。
@#@两者相比,都是描绘了祖国山川景色。
@#@但前者写所见,抒发赞美之情,重在抒情,融情于景,诗中有画。
@#@后者讲所感,感悟人生哲理,重在说理,借物喻理,诗中有理。
@#@根据本组教材安排2课时教完,我想第一课时先教《望天门山》。
@#@下面我就重点分析《望天门山》这首古诗。
@#@@#@ 《望天门山》共四行诗句。
@#@全诗从“望”字着眼,前两句描写山川气势。
@#@第一句先写山,天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出。
@#@第二句写水,浩浩荡荡的长江被天门山阻挡,激起滔天的波浪。
@#@这两句所望到的景物是静止的,诗人却用“中断”、“开”这些字词来从动的方面把它写活。
@#@第三、四句写行船的感受。
@#@坐在小船上迎着阳光顺流而下,感觉两岸青山相对而来。
@#@非身历其境者,不能有这样的体会,也不可能写得如此传神。
@#@形象地用“孤帆一片”来代表一只船,这一片孤帆把天门山水点缀得活泼了起来。
@#@展现了生动优美的意境,使读者仿佛也望到了天门山的壮丽风光。
@#@@#@ 《望天门山》这首诗借景抒情的古诗,通过对天门山景色和内心体验的描述,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了诗人乐观豪迈的情感。
@#@根据选编这首古诗的目的,如何在教学过程中,引导学生通过字词的理解,进一步领会诗意,进入诗境,品味大诗人李白诗作的艺术魅力,体会诗人所表达的思想感情,领略美的景色,受到美的熏陶,激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感成了教学目的之一。
@#@据此,我制定了以下三个教学目标:
@#@@#@
(一)读懂词句的";i:
8;s:
28792:
"施工单位岗位责任制及安全管理制度@#@项目经理安全生产责任制@#@一、项目经理是本项目安全生产的第一责任人,对项目安全生产负全面责任。
@#@@#@二、要认真学习、贯彻执行劳动保护和安全生产方面的方针政策、法律、法规、规程、标准和规章制度。
@#@@#@三、组织制定和实施施工作业中的安全技术措施。
@#@@#@四、经常组织有关人员进行安全检查活动,对查出的隐患问题,认真组织有关人员进行整改,消除隐患,确保施工作业的安全。
@#@@#@五、督促工长经常对职工进行安全教育活动,以提高职工的安全意识,提高预防事故的防护能力。
@#@@#@六、放生事故时,要及时上报领导,并要组织有关人员认真分析事故原因,并制定出预防事故的安全技术措施。
@#@@#@七、检查指导本项目安全内业的管理,并且准确无误地落实到外业工作中。
@#@@#@八、每周组织召开生产管理人员安全责任会议,进行责任教育并有记录。
@#@@#@项目副经理安全生产责任制@#@1.对组织施工生产过程中的安全生产负直接责任。
@#@@#@2.根据项目工程组织有关管理人员制定针对性的安全技术措施并经常注意督促检查。
@#@@#@3.协调安全生产经营过程中的重大问题,组织召开安全生产工作会议。
@#@@#@4.定期组织管理人员进行安全操作规程和安全规章制度的学习。
@#@@#@5.实施现场管理标准化,确保操作现场工作环境不影响施工安全。
@#@@#@6.组织安全设施的验收,协助上级部门对工程项目的安全检查和督促。
@#@@#@7.负责安全设施所需的材料,设备及设施的采购计划的审核及标准。
@#@@#@8.处理一般工伤事故,协助处理重大工程机械事故,处理事故遵循“四部放过”原则,并采取有效整改措施,防止再发生。
@#@@#@9.对分包单位制定例会制度建立会议纪要,并发给有关人员。
@#@技术员安全生产责任制@#@一、应对施工现场实现安全生产的目标尽职尽责,对技术安全工作负责。
@#@@#@二、按照国家、省、市颁发的有关安全技术规程、标准、规范等编制施工组织设计(施工方案),施工组织设计中的安全技术措施内容要齐全,针对性强。
@#@@#@三、及时解决施工作业中的安全技术问题,并根据施工生产和季节气候变化情况,制定预防性安全措施,防止发生事故。
@#@@#@四、协助工长向作业人员进行安全技术交底和安全教育活动。
@#@@#@五、按照施工组织设计中的安全技术措施,督促检查有关人员贯彻执行情况,制止违章指挥和违章作业。
@#@@#@六、参加伤亡事故的调查处理,协助编制预防事故放生的安全@#@技术措施。
@#@@#@安全员安全生产责任制@#@一、在项目经理的领导下,负责施工现场的安全生产管理工作。
@#@@#@二、做好安全生产的宣传教育工作,组织好安全生产活动,经常开展安全检查。
@#@@#@三、掌握生产情况,研究解决施工中的不安全问题并提出改进意见和措施。
@#@@#@四、按照施工组织设计方案中的安全技术措施,督促检查有关人员贯彻执行情况。
@#@@#@五、协助有关部门做好新工人、特种作业人员的安全技术教育、培训、考核、发证工作。
@#@@#@六、制止违章指挥和违章作业的现象,遇有严重险情,有权暂停生产,并立即向有关领导报告。
@#@@#@七、参加施工现场使用的龙门架、安全网、起重设备、电气机械及防护装置的检测及验收工作。
@#@@#@八、认真执行劳动保护用品的发放标准,及时向有关部门提出年、月劳动保护用品计划。
@#@@#@九、负责工伤事故的调查、统计和登记报告工作。
@#@@#@十、检查、指导安全内业工作,做到内业于外业相统一。
@#@@#@质量员安全生产责任制@#@一、对因工程质量问题而导致发生伤亡事故负责。
@#@@#@二、认真检验有关建筑材料的材质质量,防止因材质问题而发生事故。
@#@@#@三、在施工过程中,监督施工作业,认真执行质量标准,防止不符合质量要求而导致发生安全事故。
@#@@#@核算员安全生产责任制一、在本职业务范围内,对安全生产管理工作负责。
@#@@#@二、把安全生产列入经营承包的内容,并按照承包合同所规定的安全生产条款督促实施。
@#@@#@三、按照有关规定,负责在工程预算中计算提出安全技术措施费,并督促安全技术措施费专款专用。
@#@@#@材料员安全生产责任制@#@一、对施工现场实现安全生产所需的材料、机具要按计划保证供应。
@#@@#@二、对进入现场的劳保用品(安全帽、安全带、安全网、漏电保护器等)要认真检验,不合格品不准发放使用。
@#@@#@三、对进入现场的机具、材料等要按照现场平面布置图所规定的位置摆放整齐。
@#@@#@财务人员安全生产责任制@#@1.在统筹资金时,必须首先考虑安全设施、劳保用品的资金安排,确保安全工作资金充足。
@#@@#@2.对购进的劳动保护未经安全部门验收,禁止报销,把住劳动保护使用资金关。
@#@@#@3.要保证安全生产资金条款专用,控制挤占、挪用安全使用资金,以保证公司安全生产、经济效益和社会效益。
@#@@#@工长安全生产责任制@#@一、对施工现场的安全生产工作负管理责任。
@#@@#@二、认真学习贯彻执行安全生产方面的方针政策、法律、法规、规程、标准和规章制度。
@#@@#@三、认真组织施工人员实施“施工方案”中的安全技术措施,@#@并负责向参加施工作业人员进行安全技术交底。
@#@@#@四、经常组织各工种作业人员学习安全技术操作规程和有关安全生产的文件,教育职工注意安全不得违章冒险作业。
@#@@#@五、对施工现场搭设、安装的脚手架、安全网、龙门架、电气机械及其防护装置进行验收,检查合格后方准使用。
@#@@#@六、不得指派未经培训考核发证的职工(包括外包工、农工)从事特殊工种的工作,做到不违章指挥。
@#@@#@七、发生工伤事故时要立即上报有关领导,并抢救伤者,保护好现场,实事求是向有关领导汇报发生事故的经过并形成书面报告。
@#@@#@八、对安全内业做到及时准确指导、管理、切实把内业中的安全措施等要求落实到外业工作中。
@#@@#@班组长安全生产责任制@#@一、对本班组人员在施工作业中的安全负责,班组人员分散作业时,要实行大级工负责安全工作。
@#@@#@二、按照安全生产的规定、规程和要求,指导本班组人员安全作业。
@#@@#@三、认真执行安全技术交底,有权拒绝违章指挥的行为。
@#@@#@四、工作前要对所用的机具、设备、防护用品等作业场所进行安全检查,确认安全后方可工作。
@#@@#@五、组织本组人员开好班前、班后的安全会,并做好记录。
@#@@#@六、以身作责,认真贯彻执行安全生产的有关规定,不违章指挥,不违章冒险作业,认真搞好本班组的安全生产。
@#@@#@七、本班组人员一旦发生事故,要立即向工长报告并做好保护@#@现场、救治伤员等项相应工作@#@施工作业人员安全生产责任制@#@一、认真学习贯彻地方安全法规和本公司安全生产制度,严格@#@遵守安全技术操作规程。
@#@认真执行公司内的安全“标准化”的规定@#@二、工作前要认真检查所用的机具、安全防护用品安全状况,工作中要时刻注意自己和他人的安全,对违章指挥、冒险作业的现象要坚决预以抵制。
@#@@#@三、树立“安全第一,预防为主”的思想,防患于未然,严格执行“先安全后生产,不安全不生产”的原则,作业中发现不安全隐患,要停止施工,立即向有关人员反映解决。
@#@@#@四、按时参加班前班后安全会,严格遵守劳动纪律,正确使用、爱护和保管好防护用品。
@#@@#@一、施工安全生产管理制度@#@二、项目部安全领导小组工作制度@#@三、安全生产责任制度@#@四、安全培训、教育制度@#@五、安全生产检查制度@#@六、施工现场消防安全管理制度@#@七、施工现场治安保卫及防火制度@#@八、施工现场环境卫生管理制度@#@九、文明施工管理制度@#@十、施工现场宿舍管理制度@#@十一、施工现场安全值班制度@#@十二、特种作业人员持证上岗管理制度@#@十三、伤亡事故报告调查、处理和统计制度十四、安全防护、临时设施费与准用证管理制度十五、治安保卫制度十六、治安保卫责十七、施工现场环境卫生责任制度十八、安全生产群防群治制度十九、意外伤害保险制度二十、中小型机具安全管理制度二十一、大型机械设备安全管理制度二十二、锅炉压力容器使用管理制度二十三、安全防护用品采购制度二十四、安全档案管理制度二十五、安全生产奖惩制度二十六、深基坑专家论证制度二十七、安全生产资金保障制度二十八、安全技术交底制度二十九、施工现场临时用电安全管理制度三十、事故隐患整改制度三十一、工人班组班前安全活动制度三十二、施工现场保健急救制度@#@一、施工安全生产管理制度@#@1、现场要成立安全文明施工领导小组,切实加强施工全过程的安全管理,确保职工在劳动过程中的安全与健康。
@#@@#@2、各级施工管理人员、工程技术人员、操作人员必须熟悉和掌握“建筑安装工程技术规程”和本工种的“安全技术操作规程”。
@#@否则,不许参加施工。
@#@@#@3、认真坚持安全自检制度,搞好隐患整改,并作到定人、定时间、定措施。
@#@@#@4、新入场及变换工种人员必须经过安全教育,上岗作业前必须进行安全技术交底。
@#@@#@5、特种作业人员必须经过安全技术培训,考试合格,持证上岗。
@#@@#@6、进入施工现场必须戴好安全帽,高空作业必须系牢安全带,正确使用个人防护用品。
@#@@#@7、施工现场严禁穿高跟鞋、拖鞋,光脚作业;@#@严禁穿裙子和喇叭裤;@#@禁止爬架子,乘坐吊盘上下。
@#@@#@8、施工中的“四口”(即楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口)“五临边”(尚未装;@#@栏杆的阳台周边,无外架防护的屋面周边,框架工程楼层周边,跑道(斜道)两侧和卸料台的外侧边)必须由严密、牢固的安全防护措施,任何人不许改动和破坏。
@#@@#@9、现场的机电设备、电动设备、供电设施由持证电工操作,严禁非电器工人乱动@#@10、一些机械设备和垂直运输、起重机械的安全防护及保险设置必须齐全,灵敏可靠,严禁非机械人员随意开动机械设备。
@#@@#@11、工程中使用的易燃、易爆、有毒、有害物品要严格保管和使用。
@#@@#@12、塔吊、井字架(龙门架)的安装,脚手架的搭设,安全网的支挂,供电设备的安装,线路的架设,必须严格验收,确认合格后方可使用。
@#@@#@13、现场道路要通畅,料具堆放要整齐、安全危险部位和场所应设围栏及设置标志牌,夜间应设红灯警示。
@#@@#@14、现场内的锅炉容器及压力容器要按有关规定严格管理。
@#@@#@15、非施工人员不得擅自闯入施工现场。
@#@@#@16、现场排水系统必须有效。
@#@@#@二、项目部安全领导小组工作制度@#@1、认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的指导方针,不折、不扣的执行国家安全管理法律、法规和上级有关安全工作的指示、规定和办法,年初召开安全领导小组会议,制订项目部年度安全生产管理目标。
@#@@#@2、由领导小组每月组织召开一次安全会工作会议,总结和部署月份安全管理工作。
@#@@#@3、由领导小组每月组织召开一次劳动安全分析会,分析项目部的安全形势,对存在的问题制定整改措施,做出对事故责任单位和个人的处理决定。
@#@@#@4、每月初组织项目部联和大检查,其检查的主要内容是:
@#@施工生产、机械设备及职工劳动保护的管理与落实工作。
@#@@#@5、遇有重大事故(人身伤亡事故、机械设备事故、火灾等事故),随时召开紧急会议,组织、布置抢险工作。
@#@@#@6、认真做好安全生产的宣传和教育工作,总结和推广安全工作的经验,并对先进单位和个人做出表彰和奖励决定。
@#@@#@7、制定项目部的年、季、月安全工作计划,听取安全检查工作汇报。
@#@@#@8、审查危险性较大的分部分项工程的安全专项施工方案。
@#@@#@三、安全生产责任制度@#@1.项目部的各级人员在管理生产的同时,必须负责管理安全工作,认真贯彻执行党和国家有关安全生产方针,政策、法令和制度,切实做到思想落实、组织落实、措施落实。
@#@@#@2.项目部中的生产、技术、质量、材料、财务、劳资等部门,都应在各自业务范围内,对实现安全生产负责。
@#@@#@3.项目部要按规定建立安全管理机构、配备专职安全人员,并持证上岗。
@#@安全管理机构或专职人员的职责是:
@#@做好安全生产的宣传教育和管理工作;@#@组织或参加编制安全措施计划和安全操作规程;@#@组织安全检查,总结交流经验;@#@协助现场指挥人员,采取措施,处理险情;@#@做好事故调查、统计、报告和其他劳动保护工作。
@#@@#@4.班组设不脱产安全员,坚持班前安全活动制度,做好活动记录。
@#@@#@5.项目部的职工应自觉遵守安全生产规章制度,不违章作业,并且要对他人的违章作业进行制止,积极参加安全生产的各种活动,主动提出改进安全工作的意见,爱护和正确使用机器设备、工具及个人防护用品。
@#@@#@四、安全培训、教育制度@#@1、项目经理部施工管理人员每年要进行一次安全生产知识的培训并考核,成绩进入本年度的安全档案。
@#@@#@2、每月各项目经理部要对工人进行一次安全生产教育,并且要作记录,装入档案。
@#@@#@3、项目经理、工长、安全员必须经过行业培训,持证上岗。
@#@@#@4、凡是进入现场新工人即变化到新岗位的工人都要进行三级安全培训教育,并要做记录,装入档案。
@#@@#@5、特种作业人员,必须经过行业安全培训考核合格后持证上岗。
@#@@#@6、对使用新技术、新工艺、新材料,新设备施工人员必须进行安全教育,经考核合格后方可上岗。
@#@@#@7、对进行高压容器施工人员必须经专业培训合格后,方可上岗作业。
@#@@#@8、施工现场所有人员必须经安全培训持证上岗。
@#@@#@五、安全生产检查制度@#@1、项目部每十天定期检查一次,工地安全员及安全值班人员应坚持日巡回检查,班组组长,要做到上岗前及下岗后的岗位作业点检查。
@#@检查要有领导、技术人员、安全员、工人参加,要边查边改,立足于整改。
@#@各级领导和专职安全人员,各职能部门都要经常深入现场检查,督促帮助解决施工中的安全生产问题。
@#@@#@2、以建设部颁发的《建筑施工安全检查标准》为检查依据,推行安全标准化管理实现防护标准化。
@#@在检查中应如实填写安全检查评分表,按标准评分。
@#@同时作好检查记录,提出整改意见通知书,并有签字、复查。
@#@@#@3、对查出的隐患不能立即整改的,要建立登记整改检查销项制度,坚持“三定”(定人、定时间、定措施)制度。
@#@在隐患没有消除前必须采取可靠防护措施,如有危及人身安全的险情,应立即停止作业。
@#@@#@4、定期安全检查及时写出通报。
@#@经常性检查,及其它类型的检查可下发通报,填写整改意见或通知。
@#@@#@六、施工现场消防安全管理制度@#@1、认真贯彻执行国家有关消防条例和各级人民政府消防安全规定,坚持“预防为主,消防结合”的方针,切实做好防范工作,杜绝重大火灾事故的发生。
@#@@#@2、建立健全消防领导小组,成立义务消防小组,按现场实际情况划分区域,配备足够消防器材,指定负责人,实行挂牌负责制。
@#@@#@3、加强防火安全宣传教育,普及消防知识,发动和依靠群众自觉遵守防火制度,落实消防措施,把火灾消灭在萌芽状态。
@#@@#@4、按照项目法施工规定,实行经理责任制,项目经理要做好一个施工现场多家队伍施工的协调工作。
@#@对土建、安装、装饰三方的交叉作业事先要对各方负责人进行防火交底坚决做到没有安全防护措施,不得动用易燃、易爆物品及有关器具。
@#@安装和高级装饰人员进行工作必须携带小型灭火器。
@#@@#@5、施工现场制定消防安全工作奖罚制度,做的好的单位,对单位负责人给予一定的表彰及物质奖励,不重视的单位,对单位负责人给予经济处罚。
@#@并且与经济利益、评职称、升职挂钩。
@#@@#@6、为实行规范化要求,各防火部位要明确消防责任人,全面实行挂牌责任制,各防火区域要悬挂醒目的禁火标志,提示大家自觉防火。
@#@@#@7、义务消防人员,每年要进行一次消防知识培训,掌握消防技能,熟悉灭火器性能,经常对消防器材进行检修,保证性能良好。
@#@@#@8、高层建筑必须有充分的消防水源,应有动火审批手续和动火监护措施。
@#@@#@9、对于违法消防安全管理标准行为的,依据消防法规及八局有@#@关处罚规定查处@#@七、施工现场治安保卫及防火制度@#@1、建立治安综合治理组织、明确分工,责任到人。
@#@@#@2、对具体问题要有具体保卫措施。
@#@@#@3、建立治安值班巡逻制度,建立外来人员登记制度。
@#@@#@4、建立联防体系,与当地公安派出所、村委、居委等有关单位联系,搞好治安,确保一方平安和工地材料不丢失。
@#@@#@5、建立消防组织,分工明确,责任到人、确定防火重点及部位@#@6、搞好消防培训,熟悉灭火方案及灭火器材的使用按计划配备消防器材。
@#@@#@7、定期按时实战演练。
@#@@#@8、消防器材管理制度,使用规定及保养措施。
@#@@#@9、施工现场总平面图标明防火器材和消防水位置及防火重点部位和目标。
@#@@#@八、施工现场环境卫生管理制度@#@1、
(1)厕所卫生:
@#@建立水冲式厕所,厕所墙面为白色,有防蝇措施。
@#@@#@
(2)高层施工(30米以上),现场的作业区域应有便溺设施,所有建筑物内随时保持清洁卫生。
@#@@#@2、饮用水管理:
@#@必须符合国家卫生标准,饮用井水和河水要进行消毒。
@#@施工现场必须专用保温饮用桶,水桶加盖加锁,防止污染。
@#@施工人员严禁喝生水和共用一个器皿饮水。
@#@@#@3、个人卫生:
@#@施工现场全体人员应注意个人卫生,养成良好习惯,被褥些袜应保持整洁整齐,不吃不洁净的食物,不随地大小变便。
@#@@#@4、食堂卫生:
@#@食堂应距厕所、垃圾场及其它产生有毒、害物质的场所30米以外,并做到四周场地平整、清洁、无污水,应有通风、排水和污水排放措施,食堂内墙面应釉面砖,生、熟食品要分开,有防蝇措施,储藏室门口要高挡鼠板,炊事餐具放置整齐有序,及时消毒,炊事员必须穿戴工作服、帽,必须每年进行一次健康查体,实行健康证制度。
@#@@#@5、宿舍卫生:
@#@宿舍卫生应有专人负责,搞好室内卫生、用电、火源管理、作息时间等等。
@#@@#@6、现场五小设施的责任区,应有专门的责任人,进行管理。
@#@@#@九、文明施工管理制度@#@为了进一步贯彻落实《建设工程现场管理规定》切实搞好施工现场的文明施工,提高施工现场的管理水平、改善施工现场职工生活的卫生条件,特制定本制度:
@#@@#@1、施工现场道路通畅无阻,无积水。
@#@@#@2、各种机械设备齐全完好、无埋土浆现象。
@#@@#@3、脚手架立笆或主网搭设牢固整齐、平网无垃圾杂物。
@#@@#@4、现场内无随地大小便现象、地下室无垃圾积水死角。
@#@@#@5、建筑物四周无积水,垃圾杂物及零散料具件。
@#@@#@6、各种建筑材料,堆放整齐,要求成方,成剁,成排,成堆,无砼,砂浆,乱倒地现象。
@#@@#@7、电线焊把线不准乱散、乱挂、拖地。
@#@@#@8、食堂餐具整齐卫生,无蚊蝇。
@#@以上各项制度,现场施工管理人员和广大职工一定要遵守执行,以保证施工现场及各种场所的文明施工。
@#@@#@十、施工现场宿舍管理制度@#@1、职工宿舍建立舍长负责制,主要负责检查宿舍的卫生和宿舍周围的环境卫生,职工起床后,要把被褥、衣服、鞋袜等摆放整齐,不得乱堆乱放。
@#@@#@2、宿舍卫生要有值日制度,负责到人,经常保持窗明地净,空气流通。
@#@职工要勤洗衣服、鞋袜、勤洗澡垃圾随时清理,不得乱扔废物,保持室内空气新鲜,按规定的时间息灯睡觉,息灯后不得高声喧哗,乱打乱闹,要有一个安静的休息环境。
@#@@#@3、宿舍要有纱窗、纱门、夏季防蚊蝇,冬季防寒保暖设置2X@#@0.8米规格的单人上下双层床,禁止职工睡通铺,每舍居住不超过30人,每人居住面积不小于2平方米。
@#@@#@4、宿舍为提倡精神文明,坚决禁止黄、赌、毒、封建、迷信的等非法活动。
@#@严禁留宿外来人员居住,居住人员不得夜不归宿,宿舍内不得大声喧哗,酗酒闹事,打架斗殴。
@#@@#@5、宿舍内严禁乱拉电线,严禁使用电炉,碘钨灯,功率超过@#@200w灯具,宿舍山脚应做到人走灯息,禁止长明灯、长流水现象。
@#@@#@6、宿舍指定消防负责人。
@#@根据房间大小设置消防员消防器材,负责安全消防工作。
@#@@#@7、为了加强管理,使广大职工有一个良好的生活环境,项目部每月对宿舍区、食堂、浴室、厕所、卫生进行检查评比,奖优罚劣,检查标准及罚款办法见打分标准表。
@#@@#@十一、施工现场安全值班制度@#@1、为确保施工现场安全施工,工程自开工之日起,应建立项目@#@安全值班。
@#@@#@2、项目安全值班由项目管理人员组成。
@#@@#@3、值班小组轮流24小时值班检查并建立值班检查记录及交接班记录。
@#@@#@4、值班人员发现有异常情况及安全隐患,应及时通知有关人员,采取有力措施,消除事故隐患。
@#@若发生重大安全隐患及安全事故应以最快的速度上报,并通知公司项目有关人员,组织力量抢险,防止事故扩大,将事故损失降到最底限度。
@#@@#@十二、特种作业人员持证上岗管理制度为了加强特种作业人员安全技术培训、考核和管理,实现安全生产,提高经济效益,及特种作业人员持证规范管理,并按照上级有关部门要求,特制定以下措施和规章制度:
@#@@#@
(一)、特种作业人员工种@#@1、电工@#@2、架子工@#@3、爆破工@#@4、机械操作工(平刨、圆盘踞、钢筋机械、搅拌机、打桩机等)@#@5、电(气)焊工@#@6、起重工@#@7、司炉工@#@8、塔吊司机@#@9、物料提升机(龙门架、井架)@#@10、处用电梯(人货两用电梯)@#@11、信号指挥@#@12、厂内(施工现场)车辆驾驶@#@13、其中机械拆装作业人员@#@
(二)、特种作业人员应具备的条件@#@1、年满18周岁以上,但凡是从事爆破作业人员,年龄不得低于20周岁。
@#@@#@2、工作认真负责,身体健康,没有妨碍从事特种作业的疾病和生理缺陷。
@#@@#@3、具备上岗要求的技术业务理论和实际操作技能考核成绩合格。
@#@@#@(三)、特种作业人员的培训、考核、发证、复审@#@1、从事特种作业人员,必须经国家规定的有关部门进行严格的安全技术培训,并经过考试合格取得操作证,方准独立作业。
@#@特种作业人员取证培训时间不得少于80-120学时。
@#@@#@2、特种作业人员经过培训、考核领取上岗操作证后,每两年还要进行一次学习、考核复审。
@#@@#@3、特种作业人员(安全员)还要接受有针对性的培训教育,时间不得少于30学时。
@#@@#@4、及时组织每年到期的特种作业人员到公司指定部门进行培训和复审。
@#@@#@5、每年按规定安排不少于30学时的安全培训教育计划,并按计划进行,要有学习考试情况等记录。
@#@@#@(四)、建立特种作业人员档案@#@1、特种作业人员花名册。
@#@@#@2、该花名册必须是本施工现场人员。
@#@必须有姓名、发证机关、发证时间、复审时间及从事本工作时间等,备注中还要记录人员有@#@无发生安全事故等内容。
@#@@#@(五)、特种作业人员证件管理特种作业人员应持省、市安检部门颁发的《特种作业人员岗位(操作)证》上岗;@#@原证件或复印件统一存放施工,以备检查。
@#@@#@十三、伤亡事故报告调查、处理和统计制度为了企业避免和减少伤亡事故的发生,依照建筑法和国家及行业有关制度,指定施工现场伤亡事故报告、调查、处理和统计制度,以便按有关规定及时报告、调查、处理和统计上报事故。
@#@@#@
(一)、事故报告制度@#@1、发生伤亡事故后,负伤人员或最先发现事故的人应立即逐级报告领导,向上级报告事故发生的同时,要做好保护现场工作,并及时抢救负伤人员和财产,采取有效措施防止事故扩大。
@#@@#@
(二)、事故调查制度@#@1、积极配合调查组赶赴现场帮助组织抢救,并迅速组织调查工作。
@#@@#@2、协调调查事故发生原因、过程、人员伤亡财产损失情况。
@#@@#@3、提出事故处理意见及防止类似事故再次发生,所采取措施和建议,并接受调查组对事故单位负责人的处理建议。
@#@@#@4、写出事故报告。
@#@@#@(三)、事故处理制度在处理事故时应按照四不放过原则进行,即:
@#@事故发生后:
@#@@#@
(1)原因不查清不放过;@#@@#@
(2)不采取改进措施不放过;@#@@#@(3)负责人和职工群众不受到教育不放过;@#@@#@(4)对事故有关领导和负责人不查处不放过。
@#@@#@(四)、伤亡事故统计制度伤亡事故统计是国家对伤亡事故的发生进行控制的一项措施。
@#@@#@1、它及时反映国家行业及企业安全生产状态和形势,便于掌握@#@事故发生的规律拟订改进措施,杜绝和预防伤亡事故的发生。
@#@@#@2、通过统计数字可以比较各单位、各地区的安全工作情况,分析安全工作形式,为制定安全管理法规提供依据。
@#@@#@3、事故积累的资料不仅是安全教育的宝贵材料,也为生产、设计、科研、施工清除隐患,保证安全生产,促进技术进步,提供基础资料。
@#@@#@十四、安全防护、临时设施费与准用证管理制度开工前施工组织设计中要编制安全防护用具及临时设施费用使用计划:
@#@工地积极开展施工现场防护用具打假工作:
@#@@#@
(1)要提高认识,施工现场防护设施是建筑工人生命安全的护身符。
@#@@#@
(2)加强领导,建立以项目经理、采购员、安全员等为主的打假领导小组分工明确,责任到人。
@#@@#@(3)把好采购供应关,企业购买防护用具及机械设备应到省、地市安全管";i:
9;s:
14562:
"英语数学名词大全@#@代数部分@#@1.有关基本运算:
@#@@#@add,plus加@#@subtract减@#@difference差@#@multiply,times乘@#@product积@#@divide除@#@divisible可被整除的@#@dividedevenly被整除@#@dividend被除数@#@divisor因子,除数@#@quotient商@#@remainder余数@#@factorial阶乘@#@power乘方@#@radicalsign,rootsign根号@#@roundto四舍五入@#@tothenearest四舍五入@#@2.有关集合@#@union并集@#@propersubset真子集@#@solutionset解集@#@3.有关代数式、方程和不等式@#@algebraicterm代数项@#@liketerms,similarterms同类项@#@numericalcoefficient数字系数@#@literalcoefficient字母系数@#@inequality不等式@#@triangleinequality三角不等式@#@range值域@#@originalequation原方程@#@equivalentequation同解方程@#@等价方程@#@linearequation线性方程(e.g.5x+6=22)@#@4.有关分数和小数@#@properfraction真分数@#@improperfraction假分数@#@mixednumber带分数@#@vulgarfraction,commonfraction普通分数@#@simplefraction简分数@#@complexfraction繁分数@#@numerator分子@#@denominator分母@#@(least)commondenominator(最小)公分母@#@quarter四分之一@#@decimalfraction纯小数@#@infinitedecimal无穷小数@#@recurringdecimal循环小数@#@tenthsunit十分位@#@5.基本数学概念@#@arithmeticmean算术平均值@#@weightedaverage加权平均值@#@geometricmean几何平均数@#@exponent指数,幂@#@base乘幂的底数,底边@#@cube立方数,立方体@#@squareroot平方根@#@cuberoot立方根@#@commonlogarithm常用对数@#@digit数字@#@constant常数@#@variable变量@#@inversefunction反函数@#@complementaryfunction余函数@#@linear一次的,线性的@#@factorization因式分解@#@absolutevalue绝对值,e.g.|-32|=32@#@roundoff四舍五入@#@6.有关数论@#@naturalnumber自然数@#@positivenumber正数@#@negativenumber负数@#@oddinteger,oddnumber奇数@#@eveninteger,evennumber偶数@#@integer,wholenumber整数@#@positivewholenumber正整数@#@negativewholenumber负整数@#@consecutivenumber连续整数@#@realnumber,rationalnumber实数,有理数@#@irrational(number)无理数@#@compositenumber合数e.g.4,6,8,9,10,12,14,15……@#@primenumber质数e.g.2,3,5,7,11,13,15……@#@reciprocal倒数@#@commondivisor公约数@#@multiple倍数@#@(least)commonmultiple(最小)公倍数@#@(prime)factor(质)因子@#@commonfactor公因子@#@ordinaryscale,decimalscale十进制@#@nonnegative非负的@#@tens十位@#@units个位@#@mode众数@#@median中数@#@commonratio公比@#@7.数列@#@arithmeticprogression(sequence)等差数列@#@geometricprogression(sequence)等比数列@#@8.其它@#@approximate近似@#@(anti)clockwise(逆)顺时针方向@#@cardinal基数@#@ordinal序数@#@directproportion正比@#@distinct不同的@#@estimation估计,近似@#@parentheses括号@#@proportion比例@#@permutation排列@#@combination组合@#@table表格@#@trigonometricfunction三角函数@#@unit单位,位@#@几何部分@#@1.所有的角@#@alternateangle内错角@#@correspondingangle同位角@#@verticalangle对顶角@#@centralangle圆心角@#@interiorangle内角@#@exteriorangle外角@#@supplementaryangles补角@#@complementaryangle余角@#@adjacentangle邻角@#@acuteangle锐角@#@obtuseangle钝角@#@rightangle直角@#@roundangle周角@#@straightangle平角@#@includedangle夹角@#@2.所有的三角形@#@equilateraltriangle等边三角形@#@scalenetriangle不等边三角形@#@isoscelestriangle等腰三角形@#@righttriangle直角三角形@#@oblique斜三角形@#@inscribedtriangle内接三角形@#@3.有关收敛的平面图形,除三角形外@#@semicircle半圆@#@concentriccircles同心圆@#@quadrilateral四边形@#@pentagon五边形@#@hexagon六边形@#@heptagon七边形@#@octagon八边形@#@nonagon九边形@#@decagon十边形@#@polygon多边形@#@parallelogram平行四边形@#@equilateral等边形@#@plane平面@#@square正方形,平方@#@rectangle长方形@#@regularpolygon正多边形@#@rhombus菱形@#@trapezoid梯形@#@4.其它平面图形@#@arc弧@#@line,straightline直线@#@linesegment线段@#@parallellines平行线@#@segmentofacircle弧形@#@5.有关立体图形@#@cube立方体,立方数@#@rectangularsolid长方体@#@regularsolid/regularpolyhedron正多面体@#@circularcylinder圆柱体@#@cone圆锥@#@sphere球体@#@solid立体的@#@6.有关图形上的附属物@#@altitude高@#@depth深度@#@side边长@#@circumference,perimeter周长@#@radian弧度@#@surfacearea表面积@#@volume体积@#@arm直角三角形的股@#@crosssection横截面@#@centerofacircle圆心@#@chord弦@#@radius半径@#@anglebisector角平分线@#@diagonal对角线@#@diameter直径@#@edge棱@#@faceofasolid立体的面@#@hypotenuse斜边@#@includedside夹边@#@leg三角形的直角边@#@medianofatriangle三角形的中线@#@base底边,底数(e.g.2的5次方,2就是底数)@#@opposite直角三角形中的对边@#@midpoint中点@#@endpoint端点@#@vertex(复数形式vertices)顶点@#@tangent切线的@#@transversal截线@#@intercept截距@#@7.有关坐标@#@coordinatesystem坐标系@#@rectangularcoordinate直角坐标系@#@origin原点@#@abscissa横坐标@#@ordinate纵坐标@#@numberline数轴@#@quadrant象限@#@slope斜率@#@complexplane复平面@#@8.其它@#@planegeometry平面几何@#@trigonometry三角学@#@bisect平分@#@circumscribe外切@#@inscribe内切@#@intersect相交@#@perpendicular垂直@#@Pythagoreantheorem勾股定理@#@congruent全等的@#@multilateral多边的@#@ @#@@#@一般词汇@#@数学mathematics,maths(BrE),math(AmE)@#@公理axiom@#@定理theorem@#@计算calculation@#@运算operation@#@证明prove@#@假设hypothesis,hypotheses(pl.)@#@命题proposition@#@算术arithmetic@#@加plus(prep.),add(v.),addition(n.)@#@被加数augend,summand@#@加数addend@#@和sum@#@减minus(prep.),subtract(v.),subtraction(n.)@#@被减数minuend@#@减数subtrahend@#@差remainder@#@乘times(prep.),multiply(v.),multiplication(n.)@#@被乘数multiplicand,faciend@#@乘数multiplicator@#@积product@#@除dividedby(prep.),divide(v.),division(n.)@#@被除数dividend@#@除数divisor@#@商quotient@#@等于equals,isequalto,isequivalentto@#@大于isgreaterthan@#@小于islesserthan@#@大于等于isequalorgreaterthan@#@小于等于isequalorlesserthan@#@运算符operator@#@数字digit@#@数number@#@自然数naturalnumber@#@整数integer@#@小数decimal@#@小数点decimalpoint@#@分数fraction@#@分子numerator@#@分母denominator@#@比ratio@#@正positive@#@负negative@#@零null,zero,nought,nil@#@十进制decimalsystem@#@二进制binarysystem@#@十六进制hexadecimalsystem@#@权weight,significance@#@进位carry@#@截尾truncation@#@四舍五入round@#@下舍入rounddown@#@上舍入roundup@#@有效数字significantdigit@#@无效数字insignificantdigit@#@代数algebra@#@公式formula,formulae(pl.)@#@单项式monomial@#@多项式polynomial,multinomial@#@系数coefficient@#@未知数unknown,x-factor,y-factor,z-factor@#@等式,方程式equation@#@一次方程simpleequation@#@二次方程quadraticequation@#@三次方程cubicequation@#@四次方程quarticequation@#@不等式inequation@#@阶乘factorial@#@对数logarithm@#@指数,幂exponent@#@乘方power@#@二次方,平方square@#@三次方,立方cube@#@四次方thepoweroffour,thefourthpower@#@n次方thepowerofn,thenthpower@#@开方evolution,extraction@#@二次方根,平方根squareroot@#@三次方根,立方根cuberoot@#@四次方根therootoffour,thefourthroot@#@n次方根therootofn,thenthroot@#@集合aggregate@#@元素element@#@空集void@#@子集subset@#@交集intersection@#@并集union@#@补集complement@#@映射mapping@#@函数function@#@定义域domain,fieldofdefinition@#@值域range@#@常量constant@#@变量variable@#@单调性monotonicity@#@奇偶性parity@#@周期性periodicity@#@图象image@#@数列,级数series@#@微积分calculus@#@微分differential@#@导数derivative@#@极限limit@#@无穷大infinite(a.)infinity(n.)@#@无穷小infinitesimal@#@积分integral@#@定积分definiteintegral@#@不定积分indefiniteintegral@#@有理数rationalnumber@#@无理数irrationalnumber@#@实数realnumber@#@虚数imaginarynumber@#@复数complexnumber@#@矩阵matrix@#@行列式determinant@#@几何geometry@#@点point@#@线line@#@面plane@#@体solid@#@线段segment@#@射线radial@#@平行parallel@#@相交intersect@#@角angle@#@角度degree@#@弧度radian@#@锐角acuteangle@#@直角rightangle@#@钝角obtuseangle@#@平角straightangle@#@周角perigon@#@底base@#@边side@#@高height@#@三角形triangle@#@锐角三角形acutetriangle@#@直角三角形righttriangle@#@直角边leg@#@斜边hypotenuse@#@勾股定理Pythagoreantheorem@#@钝角三角形obtusetriangle@#@不等边三角形scalenetriangle@#@等腰三角形isoscelestriangle@#@等边三角形equilateraltriangle@#@四边形quadrilateral@#@平行四边形parallelogram@#@矩形rectangle@#@长length@#@宽width@#@菱形rhomb,rhombus,rhombi(pl.),diamond@#@正方形square@#@梯形trapezoid@#@直角梯形righttrapezoid@#@等腰梯形isoscelestrapezoid@#@五边形pentagon@#@六边形hexagon@#@七边形heptagon@#@八边形octagon@#@九边形enneagon@#@十边形decagon@#@十一边形hendecagon@#@十二边形dodecagon@#@多边形polygon@#@正多边形equilateralpolygon@#@圆circle@#@圆心centre(BrE),center(AmE)@#@半径radius@#@直径diameter@#@圆周率pi@#@弧arc@#@半圆semicircle@#@扇形sector@#@环ring@#@椭圆ellipse@#@圆周circumference@#@周长perimeter@#@面积area@#@轨迹locus,loca(pl.)@#@相似similar@#@全等congruent@#@四面体tetrahedron@#@五面体pentahedron@#@六面体hexahedron@#@平行六面体parallelepiped@#@立方体cube@#@七面体heptahedron@#@八面体octahedron@#@九面体enneahedron@#@十面体decahedron@#@十一面体hendecahedron@#@十二面体dodecahedron@#@二十面体icosahedron@#@多面体polyhedron@#@棱锥pyramid@#@棱柱prism@#@棱台frustumofaprism@#@旋转rotation@#@轴axis@#@圆锥cone@#@圆柱cylinder@#@圆台frustumofacone@#@球sphere@#@半球hemisphere@#@底面undersurface@#@表面积surfacearea@#@体积volume@#@空间space@#@坐标系coordinates@#@坐标轴x-axis,y-axis,z-axis@#@横坐标x-coordinate@#@纵坐标y-coordinate@#@原点origin@#@双曲线hyperbola@#@抛物线parabola@#@三角trigonometry@#@正弦sine@#@余弦cosine@#@正切tangent@#@余切cotangent@#@正割secant@#@余割cosecant@#@反正弦arcsine@#@反余弦arccosine@#@反正切arctangent@#@反余切arccotangent@#@反正割arcsecant@#@反余割arccosecant@#@相位phase@#@周期period@#@振幅amplitude@#@内心incentre(BrE),incenter(AmE)@#@外心excentre(BrE),excenter(AmE)@#@旁心escentre(BrE),escenter(AmE)@#@垂心orthocentre(BrE),orthocenter(AmE)@#@重心barycentre(BrE),barycenter(AmE)@#@内切圆inscribedcircle@#@外切圆circumcircle@#@统计statistics@#@平均数average@#@加权平均数weightedaverage@#@方差variance@#@标准差root-mean-squaredeviation,standarddeviation@#@比例propotion@#@百分比percent@#@百分点percentage@#@百分位数percentile@#@排列permutation@#@组合combination@#@概率,或然率probability@#@分布distribution@#@正态分布normaldistribution@#@非正态分布abnormaldistribution@#@图表graph@#@条形统计图bargraph@#@柱形统计图histogram@#@折线统计图brokenlinegraph@#@曲线统计图curvediagram@#@扇形统计图piediagram@#@其他数学词汇:
@#@@#@mathematics@#@数学@#@theorem@#@定理@#@calculation@#@计算@#@operation@#@运算@#@arithmetic@#@算术,四则运算@#@addition@#@加法@#@subtraction@#@减法@#@multiplication@#@乘法@#@division@#@除法@#@sum@#@和@#@remainder@#@余@#@product@#@积@#@quotient@#@商@#@2plus1equals3@#@二加一等于三@#@4minus2equals2@#@四减二等于二@#@4multipliedby5,4times5@#@四乘以五@#@addend@#@加数@#@plussign@#@加号@#@minussign@#@减号@#@multiplicand@#@被乘数@#@multiplier@#@乘数@#@divisor@#@除数@#@dividend@#@被除数@#@decimalpoint@#@小数点@#@noughtpointfour@#@零点四@#@fraction@#@分数@#@ratio@#@比@#@proportion@#@比例@#@numerator@#@分子@#@commondenominator@#@公分母@#@exponent@#@指数@#@differentialcalculus@#@微分学@#@integralcalculus@#@积分@#@sliderule@#@计算尺@#@function@#@函数@#@derivative@#@导数@#@power@#@幂,乘方@#@toraisetothepoweroffive@#@使乘五次方@#@xsquared@#@某数的平方@#@cube@#@三次方@#@threecubed@#@三次方的@#@tothefourthpower,tothepoweroffour@#@乘四次方@#@squareroot@#@平方根@#@cuberoot@#@立方根@#@ruleofthree@#@比例法@#@logarithm@#@对数@#@logarithmtable@#@对数表@#@algebra@#@代数@#@equation@#@等式,方程式@#@unknown@#@未知数@#@simpleequation@#@一次方程@#@quadraticequation@#@二次方程@#@cubicequation@#@三次方程@#@微积分@#@反函数:
@#@ @#@inverse @#@function. @#@ @#@@#@幂函数:
@#@ @#@power @#@function. @#@ @#@@#@指数函数:
@#@ @#@exponential @#@function. @#@ @#@@#@对数函数:
@#@ @#@logarithmic @#@function.@#@三角函数:
@#@ @#@trigonometric @#@function. @#@ @#@@#@反三角函数:
@#@ @#@anti-trigonometric @#@function. @#@@#@复合函数:
@#@ @#@compound @#@function. @#@@#@初等函数:
@#@ @#@elementary @#@function.@#@双曲函数:
@#@ @#@hyperbolic @#@function. @#@ @#@@#@反双曲函数:
@#@ @#@anti-hyperbolic @#@function.@#@无穷小:
@#@infinitesimal. @#@ @#@@#@无穷大:
@#@infinity. @#@ @#@@#@连续性:
@#@continuity. @#@@#@间断点:
@#@discontinuous @#@point. @#@ @#@@#@介值定理:
@#@intermediate @#@value @#@theorem.@#@导数:
@#@derivative. @#@ @#@微分:
@#@differential. @#@ @#@@#@函数的单调性:
@#@monotonicity @#@of @#@function. @#@ @#@@#@曲线:
@#@curve. @#@ @#@曲线的凹凸性:
@#@co";i:
10;s:
26895:
"世界地理知识大全@#@世界地理知识大全@#@最大的海:
@#@珊瑚海(479万多平方公里),其次阿拉伯海和南海@#@最小的海:
@#@马尔马拉海,其次亚速海和渤海@#@盐度最高的海:
@#@红海,也是最年轻的海@#@盐度最低的海:
@#@波罗的海@#@唯一没有海岸线的海:
@#@马尾藻海@#@岛屿最多的海:
@#@爱琴海@#@最著名的涌潮:
@#@钱塘江潮@#@最大的洋:
@#@太平洋,也是最深的,水温最高的,锰结核最多的@#@最小的洋:
@#@北冰洋海运最繁忙的洋:
@#@大西洋(为什么?
@#@)@#@最大的洋流:
@#@西风漂流,也是最大的寒流@#@最大的暖流:
@#@墨西哥暖流@#@面积最大的群岛:
@#@马来群岛@#@最高的岛屿:
@#@新几内亚岛,也是分属两国的最大岛屿@#@唯一分属三国的岛屿:
@#@加里曼丹岛@#@最长的海峡:
@#@莫桑比克海峡@#@最深的海峡:
@#@德雷克海峡,也是最宽的海峡@#@最曲折的海峡:
@#@麦哲伦海峡@#@船只通过最多的海峡:
@#@英吉利海峡@#@石油运输最繁忙的海峡:
@#@霍尔木兹海峡@#@最大的海湾:
@#@孟加拉湾,墨西哥湾,几内亚湾其次@#@最深的海沟:
@#@马里亚纳海沟11034@#@最大的珊瑚礁:
@#@大堡礁@#@最长的山系:
@#@科迪勒拉山系@#@最高的山峰:
@#@珠穆朗玛峰@#@喷发次数最多的火山:
@#@埃特纳火山@#@轮廓最完整的火山:
@#@马荣火山,其次富士山@#@最大的高原:
@#@巴西高原(500多万平方公里),?
@#@@#@最高的高原:
@#@青藏高原(4000米以上),?
@#@@#@最大的平原:
@#@亚马孙平原(560万平方公里),其次东欧平原,西西伯利亚平原@#@最大的盆地:
@#@刚果盆地,其次大自流盆地(最大的自流盆地),塔里木盆地(最大内陆盆地)@#@最大的三角洲:
@#@恒河-布拉马普特拉河三角洲,其次长江三角洲,湄公河三角洲@#@最低的洼地:
@#@死海,吐鲁番盆地第4,死谷第7@#@最大的沙漠:
@#@撒哈拉沙漠,其次维多利亚沙漠,阿拉伯沙漠@#@最大的流动沙漠:
@#@塔克拉干沙漠@#@最大的黄土地貌区:
@#@黄土高原@#@最长的河流峡谷:
@#@雅鲁藏布大峡谷,其次科罗拉多大峡谷@#@最长的裂谷带:
@#@东非大裂谷(长6000公里),@#@最深的河流峡谷:
@#@金沙江的虎跳峡岩溶地貌最发育的高原:
@#@喀斯特高原,其次云贵高原流量最大的河流:
@#@亚马孙河,也是流域面积最广的河流,流域面积中刚果河,密西西比其次@#@最长的内流河:
@#@伏尔加河,也是流域面积最广的内流河,长度中锡尔河,阿姆河其次@#@流经国家最多的河流(指干流):
@#@多瑙河(9),其次尼罗河,赞比西河,莱茵河,湄公河(6)@#@含沙量最大的河流:
@#@黄河,其次恒河,布拉马普特拉河,长江@#@最长的运河:
@#@京杭大运河,苏伊士运河第3,基尔运河第5,巴拿马运河第6@#@最深的湖泊:
@#@贝加尔湖,其次坦噶尼喀湖,里海@#@最大的淡水湖:
@#@苏比利尔湖@#@最大的咸水湖:
@#@里海@#@最宽的瀑布:
@#@非洲赞比西河上的莫西奥图尼亚瀑布1800米@#@最高的瀑布:
@#@南美委内瑞拉东部奥里诺科河支流上的安赫尔瀑布980米,@#@最高的气温记录:
@#@阿尔及利亚撒哈拉沙漠中,达58℃@#@最低气温记录:
@#@南极洲东方站,-88,3℃@#@风速最大的地方:
@#@南极巨大谷口地区19米/秒@#@降水最多的地方:
@#@印度东北的乞拉朋齐,26461毫米@#@降水最少的地方:
@#@智利北部的阿塔卡马沙漠,年降水量0,5毫米@#@最典型的季风区:
@#@东亚,东南亚和南亚的季风区@#@地震最频繁的国家:
@#@日本,平均每天4次@#@能源消耗最多的国家:
@#@美国@#@最大的石油储集区:
@#@波斯湾油区,其中沙特阿拉伯是世界石油储量最多的国家@#@石油产量最多的国家:
@#@俄罗斯@#@产油最多的地区:
@#@中东地区@#@煤炭储量最多的国家:
@#@俄罗斯@#@煤炭产量最多的国家:
@#@中国@#@水能资源最丰富的国家:
@#@中国,其次俄罗斯,巴西@#@最大的水电站:
@#@巴西与巴拉圭合建的伊泰普水电站1260千瓦,2009年后,三峡成为第一@#@核能发电最多的国家:
@#@美国@#@核电比重最大的国家:
@#@法国@#@铁矿储量最多的国家:
@#@俄罗斯,其次巴西,中国,加拿大,澳大利亚,印度,美国@#@铝土储量最多的国家:
@#@几内亚,其次澳大利亚,巴西,牙买加@#@铜矿储量最多的国家:
@#@智利,其次美国,赞比亚@#@锡矿储量最多的国家:
@#@印度尼西亚,其次中国,马来西亚,泰国,产锡最多:
@#@马来西亚@#@黄金储量最多的国家:
@#@南非,1,65万吨,其次俄罗斯,美国,澳大利亚@#@黄金产量最多的国家:
@#@南非,年产500吨以上,其次俄罗斯,加拿大,巴西@#@白银产量最多的国家:
@#@墨西哥,年1000吨以上,其次俄罗斯,加拿大@#@金刚石储量最多国家:
@#@刚果(金),其次博茨瓦纳,澳大利亚@#@铀矿储量最多的国家:
@#@美国,其次澳大利亚,南非,加拿大@#@农作物产量之最:
@#@@#@水稻:
@#@中国小麦:
@#@美国玉米:
@#@美国棉花:
@#@中国大豆:
@#@美国香蕉:
@#@中美@#@花生:
@#@印度芝麻:
@#@印度油菜:
@#@中国向日葵:
@#@俄罗斯茶叶:
@#@印度蚕丝:
@#@中国@#@烟草:
@#@中国黄麻:
@#@印度甜菜:
@#@俄罗斯咖啡:
@#@巴西苹果:
@#@俄罗斯竹子:
@#@中国@#@花卉:
@#@荷兰葡萄:
@#@法国椰枣:
@#@伊拉克长绒棉:
@#@埃及可可:
@#@加纳剑麻:
@#@坦桑尼亚@#@油橄榄:
@#@西班牙或意大利甘蔗:
@#@印度或巴西橡胶:
@#@马来西亚油棕:
@#@马来西亚@#@农作物之故乡:
@#@@#@水稻:
@#@中国小麦:
@#@中国玉米:
@#@墨西哥马铃薯:
@#@南美洲@#@大豆:
@#@中国可可:
@#@南美花生:
@#@南美洲茶树:
@#@中国桑蚕:
@#@中国烟草:
@#@南美@#@黄麻:
@#@东南亚咖啡:
@#@北非橡胶:
@#@亚马孙河口丁香:
@#@马来群岛柑橘:
@#@中国葡萄:
@#@地中海沿岸菠萝:
@#@南美核桃:
@#@伊朗栗树:
@#@中国@#@畜牧业,渔业,林业之最:
@#@@#@养猪:
@#@中国养马:
@#@中国养牛:
@#@印度@#@养羊:
@#@澳大利亚羊毛出口:
@#@澳大利亚骆驼:
@#@索马里养鸡:
@#@中国蜂蜜:
@#@俄罗斯渔场:
@#@北海道森林资源:
@#@俄罗斯热带雨林:
@#@巴西木材进口:
@#@日本@#@工业:
@#@钢铁:
@#@中国造船:
@#@日本汽车:
@#@日本水泥:
@#@中国化肥:
@#@中国造纸:
@#@美国@#@手机:
@#@中国电话:
@#@中国飞机:
@#@美国计算机芯片:
@#@美国彩电:
@#@中国冰箱:
@#@中国@#@交通:
@#@铁路:
@#@美国公路:
@#@美国高速公路:
@#@美国内河航程:
@#@俄罗斯@#@海拔最高:
@#@南极洲海拔最低:
@#@欧洲跨纬度最多:
@#@亚洲最热:
@#@非洲山脉最多:
@#@亚洲@#@活火山:
@#@亚洲高峰最多:
@#@亚洲海岸线最长:
@#@俄罗斯人口最多的国家:
@#@中国@#@人口最密:
@#@摩纳哥跨两洲的城市:
@#@伊斯坦布尔水城:
@#@威尼斯佛教寺院:
@#@泰国@#@伊斯兰圣地:
@#@麦加电影城:
@#@洛杉矶啤酒城:
@#@慕尼黑汽车城:
@#@底特律港口:
@#@鹿特丹@#@最冷的首都:
@#@雷克雅未克雾都:
@#@伦敦音乐之都:
@#@维也纳地壳最薄:
@#@太平洋海沟@#@分布最广的海洋生物:
@#@硅藻最长的城墙:
@#@长城使用人数最多的语言:
@#@汉语@#@使用最广的语言:
@#@英语最著名的金塔:
@#@缅甸瑞光大金塔@#@最高的山峰:
@#@珠穆朗玛峰(中国、尼泊尔边界)海拔8848米@#@最高的高原:
@#@青藏高原(中国西部)平均海拔4000米以上@#@最大的高原:
@#@巴西高原(南美洲)500万平方千米@#@最长的河流:
@#@尼罗河(非洲)6671千米@#@流量最大的河流:
@#@亚巴逊河(南美洲)入海流量每秒11万立方米,占全球入海流量的1/5@#@流域面积最大的河流:
@#@亚马逊河(南美洲)700万立方千米@#@含沙量最大的河流:
@#@黄河(中国)37千克/立方米@#@最大的淡水湖:
@#@苏必利尔湖(美国、加拿大边界)8,24万平方千米@#@最大的咸水湖:
@#@里海(欧洲)37,1万平方千米@#@最深的湖泊:
@#@贝加尔湖(俄罗斯)1620米@#@落差最大的瀑布:
@#@安赫尔瀑布(委内瑞拉)979米@#@最大的平原:
@#@亚马逊平原(南美洲)560万平方千米@#@最大的沙漠:
@#@撒哈拉沙漠(非洲北部)777万平方千米@#@最大的半岛:
@#@阿拉伯半岛(亚洲)300万平方千米@#@陆地最低点:
@#@死海(亚洲西部)-392米@#@热极:
@#@巴士拉(伊拉克)58,8℃(1991年)@#@冷极:
@#@南极极点附近-89,2℃(1983年)@#@雨极:
@#@乞拉朋齐(印度)26416毫米(1961年)@#@旱极:
@#@阿塔卡拉沙漠(智利北部)连续91年无雨(1845年—1936年)@#@最大的盆地:
@#@刚果盆地(非洲)337万平方千米@#@最长的山系:
@#@科迪勒拉山系(南、北美洲)1,5万千米@#@最高的死火山:
@#@阿空加瓜山(南美洲)6960米@#@最大的火山口:
@#@阿苏山(日本)周长达100千米@#@最大、最深的峡谷:
@#@雅鲁藏布江大峡谷(中国)长496,3米@#@最长的洞穴:
@#@猛犸洞(美国)长240千米@#@最大的三角洲:
@#@恒河三角洲(亚洲)8万平方千米@#@海洋最深处:
@#@马里亚纳海沟(太平洋最深处)11034米@#@最大的海:
@#@珊瑚海(太平洋西南)479万平方千米@#@最小的海:
@#@马尔马拉海(亚、欧两洲之间)1,1万平方千米@#@最长的海峡:
@#@莫桑比克海峡(非洲)1670千米@#@最大的珊瑚礁:
@#@大堡礁(澳大利亚)21万平方千米@#@最大的群岛:
@#@马来群岛(亚洲)243万平方千米@#@最大的海湾:
@#@孟加拉湾(印度洋)217万平方千米@#@最大的岛屿:
@#@格陵兰岛(北美洲)217,56万平方千米@#@其他10条回答@#@最小的海:
@#@马尔马拉海,其次亚速海和渤海@#@盐度最高的海:
@#@红海,也是最年轻的海@#@盐度最低的海:
@#@波罗的海@#@唯一没有海岸线的海:
@#@马尾藻海@#@岛屿最多的海:
@#@爱琴海@#@最著名的涌潮:
@#@钱塘江潮@#@最大的洋:
@#@太平洋,也是最深的,水温最高的,锰结核最多的@#@最小的洋:
@#@北冰洋海运最繁忙的洋:
@#@大西洋(为什么?
@#@)@#@最大的洋流:
@#@西风漂流,也是最大的寒流@#@最大的暖流:
@#@墨西哥暖流@#@面积最大的群岛:
@#@马来群岛@#@最高的岛屿:
@#@新几内亚岛,也是分属两国的最大岛屿@#@唯一分属三国的岛屿:
@#@加里曼丹岛@#@最长的海峡:
@#@莫桑比克海峡@#@最深的海峡:
@#@德雷克海峡,也是最宽的海峡@#@最曲折的海峡:
@#@麦哲伦海峡@#@船只通过最多的海峡:
@#@英吉利海峡@#@石油运输最繁忙的海峡:
@#@霍尔木兹海峡@#@最大的海湾:
@#@孟加拉湾,墨西哥湾,几内亚湾其次@#@最深的海沟:
@#@马里亚纳海沟11034@#@最大的珊瑚礁:
@#@大堡礁@#@最长的山系:
@#@科迪勒拉山系@#@最高的山峰:
@#@珠穆朗玛峰@#@喷发次数最多的火山:
@#@埃特纳火山@#@轮廓最完整的火山:
@#@马荣火山,其次富士山@#@最大的高原:
@#@巴西高原(500多万平方公里).?
@#@@#@最高的高原:
@#@青藏高原(4000米以上).?
@#@@#@最大的平原:
@#@亚马孙平原(560万平方公里).其次东欧平原,西西伯利亚平原@#@最大的盆地:
@#@刚果盆地,其次大自流盆地(最大的自流盆地),塔里木盆地(最大内陆盆地)@#@最大的三角洲:
@#@恒河-布拉马普特拉河三角洲,其次长江三角洲,湄公河三角洲@#@最低的洼地:
@#@死海,吐鲁番盆地第4,死谷第7@#@最大的沙漠:
@#@撒哈拉沙漠,其次维多利亚沙漠,阿拉伯沙漠@#@最大的流动沙漠:
@#@塔克拉干沙漠@#@最大的黄土地貌区:
@#@黄土高原@#@最长的河流峡谷:
@#@雅鲁藏布大峡谷,其次科罗拉多大峡谷@#@最长的裂谷带:
@#@东非大裂谷(长6000公里).@#@最深的河流峡谷:
@#@金沙江的虎跳峡岩溶地貌最发育的高原:
@#@喀斯特高原,其次云贵高原流量最大的河流:
@#@亚马孙河,也是流域面积最广的河流,流域面积中刚果河,密西西比其次@#@最长的内流河:
@#@伏尔加河,也是流域面积最广的内流河,长度中锡尔河,阿姆河其次@#@流经国家最多的河流(指干流):
@#@多瑙河(9),其次尼罗河,赞比西河,莱茵河,湄公河(6)@#@含沙量最大的河流:
@#@黄河,其次恒河,布拉马普特拉河,长江@#@最长的运河:
@#@京杭大运河,苏伊士运河第3,基尔运河第5,巴拿马运河第6@#@最深的湖泊:
@#@贝加尔湖,其次坦噶尼喀湖,里海@#@最大的淡水湖:
@#@苏比利尔湖@#@最大的咸水湖:
@#@里海@#@最宽的瀑布:
@#@非洲赞比西河上的莫西奥图尼亚瀑布1800米@#@最高的瀑布:
@#@南美委内瑞拉东部奥里诺科河支流上的安赫尔瀑布980米,@#@最高的气温记录:
@#@阿尔及利亚撒哈拉沙漠中,达58℃@#@最低气温记录:
@#@南极洲东方站,-88.3℃@#@风速最大的地方:
@#@南极巨大谷口地区19米/秒@#@降水最多的地方:
@#@印度东北的乞拉朋齐,26461毫米@#@降水最少的地方:
@#@智利北部的阿塔卡马沙漠,年降水量0.5毫米@#@最典型的季风区:
@#@东亚,东南亚和南亚的季风区@#@地震最频繁的国家:
@#@日本,平均每天4次@#@能源消耗最多的国家:
@#@美国@#@最大的石油储集区:
@#@波斯湾油区,其中沙特阿拉伯是世界石油储量最多的国家@#@石油产量最多的国家:
@#@俄罗斯@#@产油最多的地区:
@#@中东地区@#@煤炭储量最多的国家:
@#@俄罗斯@#@煤炭产量最多的国家:
@#@中国@#@水能资源最丰富的国家:
@#@中国,其次俄罗斯,巴西@#@最大的水电站:
@#@巴西与巴拉圭合建的伊泰普水电站1260千瓦,2009年后,三峡成为第一@#@核能发电最多的国家:
@#@美国@#@核电比重最大的国家:
@#@法国@#@铁矿储量最多的国家:
@#@俄罗斯,其次巴西,中国,加拿大,澳大利亚,印度,美国@#@铝土储量最多的国家:
@#@几内亚,其次澳大利亚,巴西,牙买加@#@铜矿储量最多的国家:
@#@智利,其次美国,赞比亚@#@锡矿储量最多的国家:
@#@印度尼西亚,其次中国,马来西亚,泰国,产锡最多:
@#@马来西亚@#@黄金储量最多的国家:
@#@南非,1.65万吨,其次俄罗斯,美国,澳大利亚@#@黄金产量最多的国家:
@#@南非,年产500吨以上,其次俄罗斯,加拿大,巴西@#@白银产量最多的国家:
@#@墨西哥,年1000吨以上,其次俄罗斯,加拿大@#@金刚石储量最多国家:
@#@刚果(金),其次博茨瓦纳,澳大利亚@#@铀矿储量最多的国家:
@#@美国,其次澳大利亚,南非,加拿大@#@农作物产量之最:
@#@@#@水稻:
@#@中国小麦:
@#@美国玉米:
@#@美国棉花:
@#@中国大豆:
@#@美国香蕉:
@#@中美@#@花生:
@#@印度芝麻:
@#@印度油菜:
@#@中国向日葵:
@#@俄罗斯茶叶:
@#@印度蚕丝:
@#@中国@#@烟草:
@#@中国黄麻:
@#@印度甜菜:
@#@俄罗斯咖啡:
@#@巴西苹果:
@#@俄罗斯竹子:
@#@中国@#@花卉:
@#@荷兰葡萄:
@#@法国椰枣:
@#@伊拉克长绒棉:
@#@埃及可可:
@#@加纳剑麻:
@#@坦桑尼亚@#@油橄榄:
@#@西班牙或意大利甘蔗:
@#@印度或巴西橡胶:
@#@马来西亚油棕:
@#@马来西亚@#@农作物之故乡:
@#@@#@水稻:
@#@中国小麦:
@#@中国玉米:
@#@墨西哥马铃薯:
@#@南美洲@#@大豆:
@#@中国可可:
@#@南美花生:
@#@南美洲茶树:
@#@中国桑蚕:
@#@中国烟草:
@#@南美@#@黄麻:
@#@东南亚咖啡:
@#@北非橡胶:
@#@亚马孙河口丁香:
@#@马来群岛柑橘:
@#@中国葡萄:
@#@地中海沿岸菠萝:
@#@南美核桃:
@#@伊朗栗树:
@#@中国@#@畜牧业,渔业,林业之最:
@#@@#@养猪:
@#@中国养马:
@#@中国养牛:
@#@印度@#@养羊:
@#@澳大利亚羊毛出口:
@#@澳大利亚骆驼:
@#@索马里养鸡:
@#@中国蜂蜜:
@#@俄罗斯渔场:
@#@北海道森林资源:
@#@俄罗斯热带雨林:
@#@巴西木材进口:
@#@日本@#@工业:
@#@钢铁:
@#@中国造船:
@#@日本汽车:
@#@日本水泥:
@#@中国化肥:
@#@中国造纸:
@#@美国@#@手机:
@#@中国电话:
@#@中国飞机:
@#@美国计算机芯片:
@#@美国彩电:
@#@中国冰箱:
@#@中国@#@交通:
@#@铁路:
@#@美国公路:
@#@美国高速公路:
@#@美国内河航程:
@#@俄罗斯@#@海拔最高:
@#@南极洲海拔最低:
@#@欧洲跨纬度最多:
@#@亚洲最热:
@#@非洲山脉最多:
@#@亚洲@#@活火山:
@#@亚洲高峰最多:
@#@亚洲海岸线最长:
@#@俄罗斯人口最多的国家:
@#@中国@#@人口最密:
@#@摩纳哥跨两洲的城市:
@#@伊斯坦布尔水城:
@#@威尼斯佛教寺院:
@#@泰国@#@伊斯兰圣地:
@#@麦加电影城:
@#@洛杉矶啤酒城:
@#@慕尼黑汽车城:
@#@底特律港口:
@#@鹿特丹@#@最冷的首都:
@#@雷克雅未克雾都:
@#@伦敦音乐之都:
@#@维也纳地壳最薄:
@#@太平洋海沟@#@分布最广的海洋生物:
@#@硅藻最长的城墙:
@#@长城使用人数最多的语言:
@#@汉语@#@使用最广的语言:
@#@英语最著名的金塔:
@#@缅甸瑞光大金塔@#@最高的山峰:
@#@珠穆朗玛峰(中国、尼泊尔边界)海拔8848米@#@最高的高原:
@#@青藏高原(中国西部)平均海拔4000米以上@#@最大的高原:
@#@巴西高原(南美洲)500万平方千米@#@最长的河流:
@#@尼罗河(非洲)6671千米@#@流量最大的河流:
@#@亚巴逊河(南美洲)入海流量每秒11万立方米,占全球入海流量的1/5@#@流域面积最大的河流:
@#@亚马逊河(南美洲)700万立方千米@#@含沙量最大的河流:
@#@黄河(中国)37千克/立方米@#@最大的淡水湖:
@#@苏必利尔湖(美国、加拿大边界)8.24万平方千米@#@最大的咸水湖:
@#@里海(欧洲)37.1万平方千米@#@最深的湖泊:
@#@贝加尔湖(俄罗斯)1620米@#@落差最大的瀑布:
@#@安赫尔瀑布(委内瑞拉)979米@#@最大的平原:
@#@亚马逊平原(南美洲)560万平方千米@#@最大的沙漠:
@#@撒哈拉沙漠(非洲北部)777万平方千米@#@最大的半岛:
@#@阿拉伯半岛(亚洲)300万平方千米@#@陆地最低点:
@#@死海(亚洲西部)-392米@#@热极:
@#@巴士拉(伊拉克)58.8℃(1991年)@#@冷极:
@#@南极极点附近-89.2℃(1983年)@#@雨极:
@#@乞拉朋齐(印度)26416毫米(1961年)@#@旱极:
@#@阿塔卡拉沙漠(智利北部)连续91年无雨(1845年—1936年)@#@最大的盆地:
@#@刚果盆地(非洲)337万平方千米@#@最长的山系:
@#@科迪勒拉山系(南、北美洲)1.5万千米@#@最高的死火山:
@#@阿空加瓜山(南美洲)6960米@#@最大的火山口:
@#@阿苏山(日本)周长达100千米@#@最大、最深的峡谷:
@#@雅鲁藏布江大峡谷(中国)长496.3米@#@最长的洞穴:
@#@猛犸洞(美国)长240千米@#@最大的三角洲:
@#@恒河三角洲(亚洲)8万平方千米@#@海洋最深处:
@#@马里亚纳海沟(太平洋最深处)11034米@#@最大的海:
@#@珊瑚海(太平洋西南)479万平方千米@#@最小的海:
@#@马尔马拉海(亚、欧两洲之间)1.1万平方千米@#@最长的海峡:
@#@莫桑比克海峡(非洲)1670千米@#@最大的珊瑚礁:
@#@大堡礁(澳大利亚)21万平方千米@#@最大的群岛:
@#@马来群岛(亚洲)243万平方千米@#@最大的海湾:
@#@孟加拉湾(印度洋)217万平方千米@#@最大的岛屿:
@#@格陵兰岛(北美洲)217.56万平方千米@#@1、大洲分界线(注意南美洲、北美洲、拉丁美洲的范围)@#@A、南美洲、北美洲自然分界线;@#@北美洲、拉丁美洲政治分界线。
@#@@#@B、亚非分界线:
@#@苏伊士运河@#@C、亚欧分界线:
@#@乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山、土耳其海峡。
@#@@#@D、南极洲是跨经度最大、地势最高的洲;@#@欧洲是地势最低的洲;@#@亚洲是面积最大的洲。
@#@@#@2、四大洋的位置(被哪些大洲包围);@#@及大洋中著名的岛屿。
@#@@#@A、分别被哪些大洲包围@#@B、岛屿:
@#@太平洋------夏威夷群岛、新西兰南北二岛@#@太平洋——夏威夷群岛、马来群岛、新西兰南北二岛@#@大西洋------格陵兰岛、冰岛@#@印度洋------科伦坡岛、马达加斯加@#@北冰洋是跨经度最大的大洋。
@#@@#@3、世界主要的交通要道及其地位(包括运河、海峡)。
@#@@#@A、苏伊士运河:
@#@通航能力26万吨;@#@巴拿马运河------通航能力为5—10万吨。
@#@@#@B、马六甲海峡、直布罗陀海峡、麦哲伦海峡、非洲南端好望角、曼得海峡、霍尔木兹海峡、土耳其海峡、白令海峡。
@#@@#@4、发达国家和发展中国家:
@#@@#@发达国家:
@#@20多个,主要分布在欧洲、北美、大洋洲、亚洲的日本。
@#@@#@发展中国家:
@#@150多个,绝大部分是亚非拉国家。
@#@@#@二、亚洲@#@1、季风气候显著:
@#@(热带季风、亚热带季风、温带季风、大陆性季风、海洋性季风)@#@读亚洲气候类型分布,分析季风气候显著的原因。
@#@@#@2、日本:
@#@@#@
(1)自然环境特点:
@#@@#@先熟悉地名:
@#@四大岛、濑户内海、日本海、太平洋、关东平原、东京湾、富士山、北海道渔场。
@#@@#@A、岛国,海岸线曲折。
@#@------多优良港湾。
@#@如横滨(最大港口)、名古屋、大阪、神户、北九州。
@#@@#@B、3/4为山区;@#@海洋性季风气候(冬季温暖,夏季凉爽。
@#@)------森林覆盖率世界第一(68%);@#@水力丰富。
@#@@#@C、位于环太平洋火山地震带上------多火山、地震。
@#@(富士山3776米活火山,1995年阪神地震)@#@D、矿产贫乏------工业所需的燃料、原料需大量进口。
@#@@#@利用优越的海洋运输条件进口铁矿石、石油、煤炭:
@#@@#@铁矿石------由澳大利亚、巴西、印度进口@#@石油------中东、东南亚@#@煤炭------中国@#@
(2)日本经济发展的特点:
@#@@#@A、高度发达的资本主义国家@#@B、经济发展的有利条件:
@#@多港湾、多人力资源优势、较高的科学技术水平。
@#@不利条件:
@#@矿产贫乏、市场狭小。
@#@@#@C、进口原料,出口工业品,大力开拓国家市场。
@#@冶金、石化、汽车、造船、电子等工业是日本的主要工业部门。
@#@@#@D、日本工业遵循“接近消费市场,接近对外贸易的海港”布局原则,工业区集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
@#@@#@四大工业区:
@#@京滨区、阪神区、名古屋区、北九州工业区、濑户内海工业区。
@#@@#@3、东南亚:
@#@@#@
(1)熟悉东南亚各国的位置@#@
(2)熟悉东南亚的物产:
@#@天然橡胶、金鸡纳霜、锡(马兰西亚)、石油。
@#@------“单一经济”@#@A、分析东南亚发展热带经济作物的有利条件是什么?
@#@(湿热的气候;@#@肥沃的土壤。
@#@)@#@B、分析东南亚单一经济的不利影响是什么?
@#@(初级产品在国际市场上价格低廉,因而在国家贸易中处于不利的地位。
@#@@#@(3)新加坡似东南亚新兴的工业国,其发展的原因是什么?
@#@@#@A、扼马六甲海峡咽喉位置,且地处东南亚中心,成为东南亚各国相互贸易的集散地和转口中心。
@#@@#@B、针对资源匮乏,面积小、市场狭小的缺陷,充分利用本国人口多,技术先进的优势,发展转口贸易(加工型贸易)。
@#@@#@C、充分发挥旅游业的优势(“世界花园”城市)@#@新加坡成为“世界花园“城市的原因?
@#@@#@A、热带雨林气候,适宜热带树木、花草的生长。
@#@@#@B、市政规划合理:
@#@重工业集中在西部,有污染布局在远离市区的小岛上。
@#@@#@C、环保工作做得深入、细致。
@#@@#@4、印度的位置@#@
(1)熟悉南亚的位置:
@#@@#@恒河、布拉马普特拉河、印度河、恒河三角洲、恒河平原、印度河平原、新德里@#@主要物产:
@#@煤、铁、锰、棉花、小麦、水稻、黄麻@#@
(2)独特的热带季风气候:
@#@@#@一年分三季:
@#@@#@4—5月为热季(西南季风尚未来临,气温很高,降水稀少。
@#@)@#@6—9月为雨季(盛行西南季风,降水丰沛,常出现洪涝灾害。
@#@)@#@10—次年3月为凉季(盛行东北季风,天气温暖干燥。
@#@)@#@由于热季和凉季同属干季,因此,一年也可分为干季(10—5月)和雨季(6—9月)两季。
@#@@#@(3)印度耕地面积1.73亿公顷,居亚洲第一位,为农业发展提供了良好的基础条件。
@#@但由于降水集中雨季,干季降水稀少,且降水量年际变化大,水旱灾寒较频繁,因此发展水利灌溉对农业生产特别重要。
@#@@#@5、中亚@#@
(1)中亚位置的重要性:
@#@自古以来是亚欧大陆东西交通的必经之地。
@#@@#@中亚深居大陆中心地区,远离海洋。
@#@著名的古代“丝绸之路”从中亚南部穿过。
@#@“丝绸之路”东起中国西安和渭水流域,向西经河西走廊、新疆、阿姆河和锡尔河中上游,直到地中海东岸。
@#@“丝绸之路”在历史上促进了欧洲、亚洲和非洲各国与中国的友好往来。
@#@@#@在现代,中国新疆境内的铁路已与哈萨克斯坦的铁路接轨,从而形成从我国江苏连运港向西横穿中亚,直到西欧的铁路线------亚欧第二大陆桥。
@#@@#@
(2)中亚是世界重要的棉花产地:
@#@乌兹别克斯坦有“白金之国”之称。
@#@(棉花)@#@中亚主要的出口物资:
@#@小麦、棉花、畜产品(细毛羊、羔羊皮)@#@6、分析西亚在世界上的战略地位(三洲五海之地、丰富的只有资源)@#@
(1)熟悉西亚地图,掌握主要产油国、海湾、霍尔木兹海峡等。
@#@@#@
(2)西亚成为战略要地的原因:
@#@@#@A、处五海三洲之地,地理位置十分重要。
@#@(土耳其海峡、霍尔木";i:
11;s:
19009:
"英语专业四级词汇表全@#@ pacifica.和平的n.太平洋@#@ packvt.捆扎;@#@挤满n.包@#@ packagen.包裹,包,捆@#@ packetn.小包(裹),小捆@#@ padn.垫;@#@本子vt.填塞@#@ pagen.页@#@ pailn.桶,提桶@#@ painn.痛,痛苦悲伤;@#@辛劳@#@ painfula.使痛的;@#@费力的@#@ paintvt.画;@#@油漆vi.绘画@#@ paintern.漆工,画家,绘画者@#@ paintingn.油画;@#@绘画;@#@着色@#@ pairn.一对vi.成对,配对@#@ palacen.宫,宫殿@#@ palea.苍白的;@#@浅的@#@ palmn.手掌,手心;@#@掌状物@#@ pann.平底锅,盘子@#@ pandan.小猫熊;@#@猫熊@#@ panen.窗格玻璃@#@ paneln.专门小组;@#@面,板@#@ pantn.气喘;@#@心跳@#@ papern.纸;@#@官方文件;@#@文章@#@ paraden.游行;@#@检阅vi.游行@#@ paradisen.伊甸乐园;@#@天堂@#@ paragraphn.(文章的)段,节@#@ parallela.平行的;@#@相同的@#@ parceln.包裹,小包,邮包@#@ pardonn.原谅;@#@赦免vt.原谅@#@ parentn.父亲,母亲,双亲@#@ parkn.公园;@#@停车场@#@ parliamentn.议会,国会@#@ partn.一部分;@#@零件;@#@本份@#@ partiala.部分的;@#@不公平的@#@ partiallyad.部分地@#@ participatevi.参与,参加;@#@分享@#@ particlen.粒子,微粒@#@ particulara.特殊的;@#@特定的@#@ particularlyad.特别,尤其,格外@#@ partlyad.部分地,不完全地@#@ partnern.伙伴;@#@搭挡;@#@配偶@#@ partyn.党,党派;@#@聚会@#@ passvt.经过;@#@通过;@#@度过@#@ passagen.通过;@#@通路,通道@#@ passengern.乘客,旅客,过路人@#@ passionn.激情,热情;@#@爱好@#@ passivea.被动的;@#@消极的@#@ passportn.护照@#@ pasta.过去的n.过去@#@ pasten.糊,酱;@#@浆湖@#@ pastimen.消遣,娱乐@#@ patn.&@#@vt.&@#@n.轻拍@#@ patchn.补钉;@#@碎片vt.补缀@#@ pathn.路,小道;@#@道路@#@ patiencen.忍耐,容忍,耐心@#@ patienta.忍耐的n.病人@#@ patternn.型,式样,模,模型@#@ pausen.&@#@vi.中止,暂停@#@ pavevt.铺,筑(路等)@#@ pavementn.(英)人行道@#@ pawn.脚爪,爪子payvt.支付;@#@付给;@#@给予@#@ paymentn.支付,支付的款项@#@ pean.豌豆;@#@豌豆属植物@#@ peacen.和平;@#@和睦;@#@平静@#@ peacefula.和平的;@#@安静的@#@ peachn.桃子,桃树@#@ peakn.山顶,巅a.最高的@#@ pearn.梨子,梨树@#@ pearln.珍珠;@#@珍珠母@#@ peasantn.农夫@#@ pebblen.卵石,细砾@#@ peculiara.特有的;@#@特别的@#@ peelvt.剥(皮),削(皮)@#@ peepvi.(从缝隙中)偷看@#@ penn.钢笔,自来水笔@#@ penciln.铅笔@#@ penetratevt.穿过vi.穿渗入渗出@#@ peninsulan.半岛@#@ pennyn.(英)便士;@#@(美)分@#@ pensionn.抚恤金,年金@#@ peoplen.人民,民族;@#@人@#@ peppern.胡椒,胡椒粉@#@ perprep.每@#@ perceivevt.察觉,发觉;@#@理解@#@ percentn.百分之…@#@ percentagen.百分比,百分率@#@ perfecta.完美的;@#@完全的@#@ perfectlyad.很,完全@#@ performvt.履行,执行;@#@演出@#@ performancen.履行;@#@演出;@#@行为@#@ perfumen.香味,芳香;@#@香料@#@ perhapsad.也许,可能,多半@#@ periodn.时期;@#@学时;@#@句号@#@ permanenta.永久的,持久的@#@ permanentlyad.永久地,持久地@#@ permissionn.允许,许可,同意@#@ permitvt.允许n.执照@#@ persistvi.坚持,固执;@#@持续@#@ personn.人;@#@人身;@#@本人@#@ personala.个人的;@#@本人的@#@ personneln.全体人员,全体职员@#@ perspectiven.透视;@#@遥景;@#@观点@#@ persuadevt.说服vi.被说服@#@ pessimistica.悲看的;@#@厌世的@#@ petn.爱畜;@#@宠儿a.宠爱的@#@ petroln.(英)汽油@#@ petroleumn.石油@#@ phasen.阶段;@#@方面;@#@相位@#@ phenomenonn.现象@#@ philosophern.哲学家@#@ philosophyn.哲学;@#@哲理;@#@人生看@#@ phonen.电话,电话机;@#@耳机@#@ photographn.照片,相片@#@ photographica.摄影的,摄影用的@#@ phrasen.短语;@#@习惯用语@#@ physicala.物质的;@#@物理的@#@ physiciann.医生,内科医生@#@ physicistn.物理学家@#@ physicsn.物理学@#@ pianon.钢琴@#@ pickn.镐,鹤嘴锄pickvt.拾,摘vi.采摘@#@ picnicn.郊游,野餐vi.野餐@#@ picturen.画,图片vt.画@#@ pien.(西点)馅饼@#@ piecen.碎片,块vt.拼合@#@ piercevt.剌穿vi.穿渗入渗出@#@ pign.猪,小猪,野猪@#@ pigeonn.鸽子@#@ pilen.堆vt.堆叠,累积@#@ pilln.药丸,丸剂@#@ pillarn.柱,柱子;@#@栋梁@#@ pillown.枕头@#@ pilotn.领航员;@#@飞行员@#@ pinn.针,饰针n.别住@#@ pinchvt.捏,拧,掐掉@#@ pinen.松树,松木@#@ pinkn.粉红色a.粉红色的@#@ pintn.品脱@#@ pioneern.拓荒者;@#@先驱者@#@ pipen.管子,导管;@#@烟斗@#@ pipelinen.管道,管线@#@ pistoln.手枪@#@ pitn.坑,地坑;@#@煤矿@#@ pitchn.沥青@#@ pitchvt.投,掷vi.投掷@#@ pityn.怜悯;@#@遗憾vt.同情@#@ placen.地方,地点;@#@住所@#@ plainn.平原a.清楚的@#@ plann.&@#@vt.计划,打算@#@ planen.平面;@#@飞机@#@ planetn.行星@#@ plantn.植物;@#@工厂vt.栽种@#@ plantationn.种植园;@#@栽植@#@ plastern.灰泥;@#@硬膏;@#@熟石膏@#@ plastica.可塑的n.塑料@#@ platen.板,片,盘vt.电镀@#@ platformn.平台;@#@站台;@#@讲台@#@ playvi.玩,游戏;@#@演奏@#@ playern.游戏的人;@#@比赛者@#@ playgroundn.操场,运动场@#@ pleasanta.令人愉快的,舒适的@#@ pleasevt.使高兴,请vi.满足@#@ pleasuren.舒畅,快乐;@#@乐事@#@ plentifula.丰富的,富裕的@#@ plentyn.丰富,充足,大量@#@ plotn.小块土地vt.密谋@#@ ploughn.犁vt.&@#@vi.犁,耕@#@ pluckvt.采,摘;@#@拉下n.拉@#@ plugn.塞子;@#@插头vt.塞@#@ plungevt.使投入;@#@使陷渗透@#@ plurala.复数的n.复数@#@ plusprep.加,加上a.正的@#@ P.M.n.下午,午后@#@ pocketn.衣袋n.袖珍的@#@ poemn.诗,韵文,诗体文@#@ poetn.诗人@#@ poetryn.诗,诗歌,诗作@#@ pointn.点;@#@要点;@#@细目;@#@分@#@ poisonn.毒,毒药vt.毒害@#@ poisonousa.有毒的,有害的@#@ polen.杆,柱polen.极(点),磁极,电极@#@ policen.警察;@#@警察当局@#@ policemann.警察@#@ policyn.政策,方针@#@ polishvt.磨光;@#@使优美@#@ politea.有礼貌的;@#@有教养的@#@ politicala.政治的,政治上的@#@ politiciann.政治家;@#@政客@#@ politicsn.政治,政治学;@#@政纲@#@ pollutevt.弄脏,污染,沾污@#@ pollutionn.污染@#@ pondn.池塘@#@ pooln.水塘,游泳池,水池@#@ pooln.共用物vt.共有@#@ poora.贫穷的;@#@贫乏的@#@ popn.流行音乐,流行歌曲@#@ popn.砰的一声,爆破声@#@ populara.民众的;@#@流行的@#@ populationn.人口;@#@全体居民@#@ porchn.门廊,渗入渗出口处@#@ porkn.猪肉@#@ porridgen.粥,麦片粥@#@ portn.港,港口@#@ portablea.轻巧的;@#@手提的@#@ portern.搬运工人@#@ portionn.一部分;@#@一分@#@ portraitn.消像,画像@#@ Portuguesen.葡萄牙人;@#@葡萄牙语@#@ positionn.位置;@#@职位;@#@姿势@#@ positivea.确定的;@#@积极的@#@ possessvt.占用,拥有(财产)@#@ possessionn.有,所有;@#@占有物@#@ possibilityn.可能;@#@可能的事@#@ possiblea.可能的;@#@可能存在的@#@ possiblyad.可能地;@#@也许@#@ postn.柱,桩,杆vt.贴出@#@ postn.邮政,邮寄;@#@邮件@#@ postn.岗位,哨所;@#@职位@#@ postagen.邮费,邮资@#@ postmann.邮递员@#@ postponevt.延迟,推迟,延缓@#@ potn.锅,壶,罐,盆@#@ potaton.马铃薯,土豆@#@ potentiala.潜在的n.潜力@#@ poundn.磅;@#@英磅@#@ poundvt.捣碎;@#@舂烂;@#@猛击@#@ pourvt.灌,倒vi.倾泻@#@ povertyn.贫穷,贫困@#@ powdern.粉末;@#@药粉;@#@火药@#@ powern.能力;@#@力;@#@权;@#@幂@#@ powerfula.强有力的;@#@有权威的@#@ practicala.实践的;@#@实用的@#@ practicallyad.实际上;@#@几乎@#@ practicen.实践;@#@练习;@#@业务@#@ practisevt.练习,实习,训练@#@ praisen.赞扬,赞美vi.赞扬@#@ prayvt.&@#@vi.请求;@#@祈祷@#@ prayern.祈祷,祈求@#@ precautionn.预防;@#@警惕@#@ precedinga.在前的;@#@在先的@#@ preciousa.珍贵的,宝贵的precisea.精确的,准确的@#@ precisionn.精确,精密,精密度@#@ predictv.预言,预报,预测@#@ prefacen.序言,前言,引语@#@ prefervt.宁可,宁愿@#@ preferablea.更可取的,更好的@#@ preferencen.偏爱,优先;@#@优先权@#@ prejudicen.偏见,成见@#@ preliminarya.预备的,初步的@#@ premiern.总理,首相@#@ preparationn.准备,预备;@#@制备@#@ preparevt.&@#@vi.准备,预备@#@ prepositionn.前置词,介词@#@ prescribevt.命令;@#@处(方)@#@ presencen.出席,到场;@#@在@#@ presenta.现在的n.目前@#@ presentvt.赠送;@#@介绍;@#@提出@#@ presentn.礼物,赠送物@#@ presentlyad.一会儿;@#@目前@#@ preservevt.保护;@#@保存;@#@腌渍@#@ presidentn.总统;@#@校长;@#@会长@#@ pressvt.压,按,揿;@#@催促@#@ pressuren.压力;@#@压力;@#@压,按@#@ pretendvt.假托,借口vi.假装@#@ prettya.漂亮的,标致的@#@ prevailvi.胜,优胜;@#@流行@#@ preventvt.预防,防止;@#@阻止@#@ previousa.先的;@#@前的ad.在前@#@ previouslyad.先前,预先@#@ pricen.价格,价钱;@#@代价@#@ priden.骄傲;@#@自豪vt.自夸@#@ priestn.教士,牧师,神父@#@ primarilyad.首先;@#@主要地@#@ primarya.最初的;@#@基本的@#@ primea.首要的n.春,青春@#@ primitivea.原始的;@#@粗糙的@#@ princen.王子,亲王@#@ princessn.公主,王妃@#@ principala.主要的n.负责人@#@ principlen.原则,原理;@#@主义@#@ printvt.印刷n.印刷;@#@正片@#@ priora.在先的;@#@优先的@#@ prisonn.监狱,监禁@#@ prisonern.囚犯@#@ privatea.私人的;@#@私下的@#@ privilegen.特权,优惠@#@ prizen.奖赏,奖金vt.珍视@#@ probabilityn.可能性;@#@概率@#@ probablea.或有的;@#@大概的@#@ probablyad.或许,大概@#@ problemn.问题;@#@习题,问题@#@ proceduren.程序;@#@手续;@#@过程@#@ proceedvi.入行;@#@继续入行@#@ processn.过程;@#@工序vt.加工@#@ processionn.队伍,行列@#@ proclaimvt.宣告,宣布;@#@表明@#@ producevt.生产;@#@产生;@#@展现@#@ productn.产品,产物;@#@(乘)积@#@ productionn.生产;@#@产品;@#@总产量@#@ productivea.生产的;@#@丰饶的@#@ professionn.职业professionala.职业的n.专业人员@#@ professorn.教授@#@ profitn.益处;@#@利润vi.得益@#@ programn.节目单;@#@大纲;@#@程序@#@ progressn.前入,进展;@#@入步@#@ progressivea.入步的;@#@向前入的@#@ prohibitvt.禁止,阻止@#@ projectn.方案,工程vi.伸出@#@ prominenta.实起的;@#@突出的@#@ promisen.诺言;@#@指望vt.允诺@#@ promisinga.有希望的;@#@有前途的@#@ promotevt.促入,发扬;@#@提升@#@ prompta.及时的vt.敦促@#@ pronounn.代名词@#@ pronouncevt.发…的音;@#@宣布@#@ pronunciationn.发音,发音法@#@ proofn.证据;@#@证实;@#@校样@#@ propera.适合的;@#@合乎体统的@#@ properlyad.适当地;@#@彻底地@#@ propertyn.财产,资产;@#@性质@#@ proportionn.比,比率,部分@#@ proportionala.比例的;@#@相称的@#@ proposaln.提议,建议;@#@求婚@#@ proposevt.提议vi.求婚@#@ prospectn.展望;@#@前景,前程@#@ prosperityn.繁荣;@#@昌盛,兴旺@#@ prosperousa.繁荣的,昌盛的@#@ protectvt.保护,保卫,警戒@#@ protectionn.保护,警戒@#@ protectivea.保护的,防护的@#@ proteinn.蛋白质,朊@#@ protestvt.&@#@vi.&@#@n.抗议@#@ prouda.骄傲的;@#@自豪的@#@ provevt.证实vi.结果是@#@ providevt.提供;@#@装备,供给@#@ providedconj.以…为条件@#@ provincen.省;@#@领域,部门@#@ provisionn.供应;@#@预备;@#@存粮@#@ psychologicala.心理的,心理学的@#@ publica.公众的n.公众@#@ publicationn.公布;@#@出版;@#@出版物@#@ publishvt.公布;@#@发表;@#@出版@#@ puddingn.布丁@#@ puffn.
(一)喷,
(一)吹@#@ pullvt.拉,拖;@#@拉,拉力@#@ pulsen.脉搏;@#@脉冲,脉动@#@ pumpn.泵vt.用抽机抽@#@ punchvt.冲出n.冲压机@#@ punchvt.用拳猛击n.拳打@#@ punctuala.严守时刻的;@#@准时的@#@ punishvt.罚,惩罚,处罚@#@ punishmentn.罚,惩罚,处罚@#@ pupiln.学生,小学生@#@ pupiln.瞳孔@#@ puppetn.木偶,玩偶;@#@傀儡@#@ purchasen.买,购买vt.买@#@ purea.纯粹的;@#@纯洁的@#@ purelyad.纯粹地,完全地@#@ purifyvt.使纯净,使洁净@#@ purityn.纯净;@#@纯洁;@#@纯度@#@ purplen.紫色a.紫的purposen.目的;@#@意图;@#@效果@#@ pursen.钱包,小钱袋,手袋@#@ pursuevt.追赶,追踪;@#@入行@#@ pursuitn.追赶;@#@追求;@#@事务@#@ pushvt.推,逼迫vi.推@#@ putvt.放,摆;@#@使处于@#@ puzzlen.难题;@#@谜vi.使迷惑Qqualifyvt.使具有资格@#@ qualityn.质量;@#@品质,特性@#@ quantityn.量,数量,分量@#@ quarreln.争吵,吵架,口角@#@ quartn.夸脱(=2品脱)@#@ quartern.四分之一;@#@一刻钟@#@ quarterlya.季度的ad.季度地@#@ queenn.王后;@#@女王@#@ queera.奇怪的,古怪的@#@ questionn.发问;@#@问题;@#@疑问@#@ queuen.行列vi.排队等候@#@ quicka.快的;@#@敏捷的@#@ quickenvt.加快vi.加快@#@ quicklyad.快,迅速@#@ quieta.寂静的;@#@安静的@#@ quiltn.被(子)@#@ quitvt.离开,退出;@#@停止@#@ quitead.完全;@#@相当;@#@的确@#@ quizn.小型考试,测验@#@ quotationn.引用;@#@引文;@#@报价单@#@ quotevt.引用,引证;@#@报价Rrabbitn.兔子,野兔@#@ racen.比赛,竞赛,竞争@#@ racen.人种,种族,民族@#@ raciala.种族的,人种的@#@ rackn.搁物架;@#@行李架@#@ rackvt.使苦痛,折磨@#@ racketn.球拍@#@ radarn.雷达,无线电探测器@#@ radiatevi.发射光线;@#@辐射@#@ radiationn.放射,发射;@#@辐射能@#@ radion.无线电;@#@收音机@#@ radioactivea.放射性的@#@ radioactivityn.放射性,放射(现象)@#@ radishn.小萝卜@#@ radiumn.镭@#@ radiusn.半径@#@ ragn.破布,碎布,抹布@#@ ragen.(一阵)狂怒,盛怒@#@ raidn.袭击;@#@突然搜查@#@ railn.横条,横杆;@#@铁轨@#@ railroadn.铁路vi.由铁路运输@#@ railwayn.铁路,铁道@#@ rainn.雨,雨水vi.下雨@#@ rainbown.虹,彩虹@#@ rainya.下雨的,多雨的@#@ raisevt.举起;@#@引起;@#@提高@#@ raken.耙子vi.耙;@#@搜索@#@ rangen.排,行;@#@山脉;@#@范围@#@ rankn.排,横行;@#@社会阶层@#@ rapida.快的n.急流@#@ rapidlyad.迅速地@#@ rarea.稀薄的;@#@稀有的@#@ rarelyad.很少,难得@#@ ratn.老鼠,耗子@#@ raten.比率;@#@速度;@#@价格@#@ ratherad.宁可,宁愿;@#@相当@#@ ration.比,比率@#@ rationala.理性的;@#@出于理性的@#@ rawa.未煮过的;@#@未加工的@#@ rayn.光线,射线,辐射线@#@ razorn.剃刀@#@ reachvt.抵达;@#@伸出vi.达到@#@ reactvi.起反应;@#@有影响@#@ reactionn.反应;@#@反作用@#@ readvt.读,观懂vi.读@#@ readern.读者;@#@读物,读本@#@ readilyad.乐意地;@#@无困难地@#@ readingn.读,阅读;@#@读书@#@ readya.准备好的;@#@愿意的@#@ reala.真的;@#@现实的@#@ realityn.现实;@#@真实@#@ realizevt.实现;@#@熟悉到@#@ reallyad.真正地;@#@实在@#@ realmn.王国,国土;@#@领域@#@ reapvt.&@#@vi.收割,收获@#@ rearn.后部,后面;@#@背面@#@ rearvt.抚养,培养;@#@栽种@#@ reasonn.理由;@#@理性vi.推理@#@ reasonablea.合情合理的;@#@公道的@#@ rebelvi.造反n.造反者@#@ rebellionn.造反;@#@叛乱;@#@反抗recallvt.往返想;@#@叫来回;@#@收来回@#@ receipt";i:
12;s:
2370:
"天津市届高考物理二轮复习阶段训练1力与运动物理小金刚系列@#@阶段训练
(一) 力与运动@#@(时间:
@#@45分钟 满分:
@#@100分)@#@一、单项选择题(每小题6分,共36分。
@#@每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的)@#@1.@#@(2017·@#@河南洛阳模拟)如图所示的装置中,重为4N的物块用一平行于斜面的细线拴在斜面上端的小柱上,整个装置被固定在测力计上并保持静止,斜面的倾角为30°@#@。
@#@如果物块与斜面间无摩擦,装置稳定以后,在烧断细线物块下滑时测力计读数与稳定时比较( )@#@A.增大4NB.增大3N@#@C.减小1ND.不变@#@2.@#@(2017·@#@福建安溪模拟)如图所示,在粗糙水平木板上放一个物体,使水平板和物体一起在竖直平面内沿逆时针方向做匀速圆周运动,ab为水平直径,cd为竖直直径,在运动过程中木板始终保持水平,物体相对木板始终静止,则( )@#@A.物体始终受到三个力作用@#@B.只有在a、b、@#@c、d四点,物体受到合外力才指向圆心@#@C.从a到b,物体所受的摩擦力先增大后减小@#@D.从b到a,物体处于超重状态@#@3.@#@如图所示,水平木板上@#@有质量m=1.0kg的物块,受到随时间t变化的水平拉力F作用,用力传感器测出相应时刻物块所受摩擦力Ff的大小。
@#@重力加速度g取10m/s2,下列判断正确的是( )@#@A.5s内拉力对物块做功为0@#@B.4s末物块所受合力大小为4.0N@#@C.物块与木板之间的动摩擦因数为0.4@#@D.6~9s内物块的加速度大小为2.0m/s2@#@4.如图所示,固定斜面的CD段光滑,DE段粗糙,A、B两物体叠放在一起从C点由静止下滑,下滑过程中A、B保持相对静止,则( )@#@A.在CD段时,A受三个力作用@#@B.在DE段时,A可能受三个力作用@#@C.在DE段时,A受摩擦力方向一定沿斜面向上@#@D.整个下滑过程中,A、B均处于失重状态@#@5.@#@气象研究小组用图示@#@简易装置测定水平风速。
@#@在水平地面上竖直固定一直杆,质量为m的薄空心塑料球用细线悬于杆顶端O,当水平风吹来时,球在水平风力的作用下飘起来。
@#@已知风力大小正比于风速,当风速v0=3m/s时,测得球平衡时细线与竖直方向的夹角θ=30°@#@。
@#@则( )@#@";i:
13;s:
21869:
"拥抱美好未来说课稿@#@《拥抱美好未来》说课稿@#@一、教材分析@#@1.教材的地位和作用@#@本课是整册书的落脚点。
@#@所有的教育都在解决一个问题:
@#@培养什么样的人。
@#@二十一世纪对青年素质提出更高的要求,创新精神和团队精神,以及是否具备终身学习的能力,是未来社会对人才的要求。
@#@所以,青年学生面对知识经济的挑战,应树立终身学习的观念,理解终身学习对个人,对社会的意义,珍惜在校学习的机会。
@#@@#@2.教学目标@#@情感态度价值观目标:
@#@树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。
@#@@#@能力目标:
@#@接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;@#@初步具备终身学习的能力。
@#@@#@知识目标:
@#@当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求,终身学习的意义。
@#@@#@3.重点、难点@#@
(1)时代对青少年提出了更高的要求@#@
(2)终身学习的重要性@#@二、教学方法@#@本课内容应以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
@#@提供情境,尽量调动学生的积极性,在学生的活动和交流中,让学生在实践中自己体验、感悟、提升学生各方面的能力,树立正确的价值观。
@#@教师主要是启发学生结合新的时代特点进行分析、探讨,生成新的知识。
@#@@#@三、学法@#@针对本课特点,我指导学生用以下学法:
@#@分析归纳法、讨论法、知识迁移法总结升华法等。
@#@这样有利培养学生的独立思考能力,分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@@#@四、教学过程@#@根据以上分析,我将本框的教学程序安排如下:
@#@@#@1、导入新课:
@#@首先大家欣赏一个视频《科技放飞梦想挑战成就未来》提问:
@#@课前我们观看了一段视频。
@#@视频中的小明做了一个梦,他梦到了哪些场景?
@#@@#@@#@2、讲授新课:
@#@@#@
(1)在人类社会发展的近100多年的时间里,科学技术迅猛发展,科研成果层出不穷。
@#@@#@日常生活中,你所了解到的科技成果还有哪些?
@#@@#@学生回答,可能有——互联网、纳米、克隆、3G……@#@确实,人类进入21世纪,知识门类激增,知识更新周期缩短,信息化特征明显。
@#@我们在迎来新机遇的同时,也面临着新的挑战、新的要求。
@#@那么,时代究竟对我们中学生提出了哪些新的要求呢?
@#@@#@学生回答,可能有——创新精神、团队精神、终身学习……@#@
(2)师:
@#@刚才有同学(或那位同学)提到要有创新精神。
@#@@#@我们在开始的视频中看到的是科技方面的创新。
@#@其实,生活中,创新无处不在。
@#@@#@师:
@#@怎样将梳子推给和尚@#@学生回答,可能有——……@#@师:
@#@大家概括得非常好。
@#@@#@许重宁身上确实有许多值得我们学习的可贵品质。
@#@其中,她的创新精神显得尤为可贵。
@#@@#@那么,创新精神究竟有什么重要性呢?
@#@@#@学生个别回答。
@#@@#@师:
@#@创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。
@#@@#@许重宁的发明创造减轻了那么多人的痛苦,她也收获了成功,实现了人生价值,也从中获得了成长的快乐。
@#@@#@师:
@#@接下来,让我们一起来体验一下创新带来的快乐。
@#@@#@(3)我们今天合作完成的小游戏,以及今天的小组合作学习,都体现了我们同学具有良好的团队精神。
@#@@#@师:
@#@我们请第?
@#@小组谈谈他们组活动过程的体会及获得成功的经验。
@#@@#@学生发言。
@#@教师适时提问:
@#@团队精神的重要性有哪些?
@#@@#@(才能更好地施展才华,实现自身价值;@#@才能更好地发挥团队的创造力,形成文明和谐、团结高效的集体,推动社会进步。
@#@)@#@(团队精神的重要性)@#@师:
@#@团队精神,我们在初二思想品德课上有所接触。
@#@@#@团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神,其核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献。
@#@@#@获得2001年国家最高科学技术奖的王选院士就是一个善于发扬团队精神、获得事业成功的典范。
@#@通过18年的努力,他带领的团队对激光照排技术进行了革新,为报业和印刷业的技术革命中作出了突出贡献,他也被誉为“当代毕昇”。
@#@@#@让我们一起来看一看P141王选院士关于团队精神的阐述。
@#@@#@师:
@#@刚才的这几段话不仅反映出王选院士谦虚的美德,同时也说明社会发展既需要个人的智慧,更需要发挥团队的力量。
@#@@#@(4)师:
@#@通过刚才的学习、讨论,我们知道,迎接社会新挑战,我们应该具备创新精神、团队精神等等。
@#@@#@飞速发展的社会,对我们青少年的素质还提出了哪些具体要求?
@#@@#@学生回答,可能有——远大的理想、高尚的修养、环保意识、法制意识、坚强的意志、良好的心理、各种技能、扎实的科学文化知识……@#@3、课堂小结@#@同学们,我们应该象郑孝燮老人那样——把学习作为终身的职业。
@#@我们现在就要珍惜在校学习的机会,不仅要掌握更多的科学文化知识,不断增强自身的能力,而且要确立终身学习的观念,养成主动学习、持续学习的习惯;@#@将来无论升学还是就业,同样要把终身学习落实在自己的实际行动中。
@#@因为,21世纪是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代,我们要不断增强创新意识,发扬团队精神,树立终身学习的理念,用自己的实际行动肩负起民族振兴的使命,建设我们伟大的祖国,拥抱美好的未来!
@#@!
@#@!
@#@@#@@#@《防范侵害保护自己》说课@#@一、说教学理念@#@新课程倡导思想政治课教学回归生活,“教育生活化”;@#@ @#@回归学生,“以学生为本”;@#@回归学情,“教育情感化”;@#@回归实践,“教育活动化”的教学理念,这是时代的呼唤和社会的要求。
@#@依据新的教学理念,我在设计《防范侵害保护自己》一课的过程中,注重与学生的社会生活实践紧密结合;@#@、自主探究、合作学习;@#@、尊重学生独特的感受和理解,培养学生的创新素质。
@#@@#@二、说课程标准@#@本节课依据的是课程标准“成长中的我”中3。
@#@.5“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。
@#@@#@三、说本课在教材中的地位@#@《防范侵害保护自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。
@#@青少年代表着国家的未来、民族的希望,是我们未来事业的接班人,他们能否健康成长,关系到国家的存亡、民族的兴衰!
@#@因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。
@#@@#@近年来,青少年被伤害事件频繁发生。
@#@家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的,但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生,而学生提高自我防范意识,加强自我保护能力,才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。
@#@@#@四、说教学目标及教学重难点@#@
(一)教学目标:
@#@@#@1、知识目标@#@
(1)帮助学生认识防范侵害的必要性,提高防范侵害的警惕性;@#@@#@
(2)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧,提高自我保护的能力。
@#@@#@(3)学会用法律武器保护自己。
@#@@#@2、能力目标@#@
(1)初步认识和理解社会生活的复杂性,提高自我保护意识@#@
(2)初步掌握分析问题、理论联系实际能力,学会运用智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争。
@#@@#@(3)增强与违法行为作斗争的能力;@#@@#@3、情感、态度与价值观@#@ @#@ @#@通过学习,充分认识自我保护的重要意义,掌握自我保护的本领,运用法律维护自己的合法权益。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)。
@#@教学重点、难点@#@ @#@掌握自我保护的方法,提高青少年自我保护能力。
@#@@#@五、说教法学法@#@1、运用“引导发现式”教学法,通过视频,引导学生分析视频中人物的行为,从而培养和增强学生自我保护的意识,提高学生判断、分析能力。
@#@@#@2、情境续接教学法:
@#@通过视频展示设置情境悬念,引起学生大胆设想和猜测、讨论,在讨论过程中培养学生的合作意识,在分析和研究案情的过程中,使学生掌握保护自我的方法,并进而培养学生良好的学习习惯,促进学生思维能力的发展。
@#@@#@3、辨论式教学:
@#@通过老师创设问题情境,展开师生之间、生生之间的辩论,促进学生逻辑思维能力的发展,懂得依法维权。
@#@@#@4、参与学习法。
@#@正如陶行知先生所倡导的"@#@教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛"@#@,在教学中尽可能多地制造参与机会让学生动起来、活起来,在快乐和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会做人。
@#@@#@七、说教学程序@#@
(一)、歌曲导入新课:
@#@@#@要想使一节课富有生机,首先从一开始就要引起学生的兴趣和共鸣,所以在讲本课时我在导课中采用了用歌曲的形式,通过统计资料,感受到增强自我保护意识,提高自我保护能力的重要性。
@#@@#@
(二)、情境创设,激发兴趣@#@ @#@ @#@ @#@采用了视频教学。
@#@我把生活中的一位中学生的经历用视频的方式展现在学生面前,形象直观,学生注意力很集中,很感兴趣,然后教师再指导学生展开分析,使学生认识提高警惕的重要性。
@#@@#@(三)情景续接、设身其中的活动,帮助学生掌握保护自我的方法和技巧。
@#@@#@通过案例探讨,使学生在自我保护方面的认识由感性认识上升理性认识。
@#@@#@(四)、学生体验,解决问题@#@在课堂中我开辟了“小小辩论台”,对学生在生活中所遇到的不法侵害,全班同学都来帮助她们出主意,以后遇到类似的事情该怎么处理,合作交流的方式来解决难题,这样既给学生创造了自主学习、主动实践的机会,让学生自己体验,同时也培养了学生的分析、归纳、总结问题的能力和创新的能力,增强了学生的自信心。
@#@@#@(五)、创设交流平台@#@让学生互相交流遇到意外险情时,自己所了解的自护知识和技巧,能够冷静分析,用智慧勇气保护自我。
@#@@#@(五)、拓展延伸,情感升华@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之,本节课的总体设计和具体操作都力图体现新课标的教学理念,我知道还有许多不尽人意之处,敬请各位领导、老师多多指教,我相信在您们的关怀和指导下,我会不断的进步,不断的提高的。
@#@谢谢大家!
@#@@#@浅谈如何转化学困生@#@一、学困生定义。
@#@@#@学困生就是我们常说的“差生”,大体可分为三种类型:
@#@即学习困难学生、思想品德问题学生、心理问题学生。
@#@@#@学习问题学生,表现为对学习不感兴趣,懒惰,没有上进心,无远大理想目标,没有好的学习习惯,对学习失去信心,得过且过。
@#@差生转化就主要是针对学习问题学生而言。
@#@@#@二、学困生心理@#@1.懒惰心理。
@#@就其“学困生”的内心而言,他们也想学好,但由于自我约束能力差,没有良好的学习习惯,以致成绩难以提高。
@#@他们懒散、贪玩,学习上怕吃苦,作业经常拖拉,没有预习和复习的习惯。
@#@他们一碰到难题,就“投降”,有的虽然堂而皇之“请教”同学,但实质上只求获个直接答案,有的“偷偷摸摸”看或干脆抄袭他人作业,如此一来学习成绩当然“不堪入目”了。
@#@@#@2.自卑心理。
@#@“学困生”因为学习成绩不尽人意,往往处于不被老师和同学“看好”的境地。
@#@同学的讥笑、排斥,或教师的否定、指责和惩罚都会令他们感到苦恼和厌倦,逐渐“烙”上了“天生我笨,用功没用”的自我意识,@#@3.焦虑、恐惧心理。
@#@学生学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于他们能否获得成就感。
@#@对“学困生”而言,学习是充满挫折和失败的艰难历程,谈不上什么乐趣或成就,随着年级升高和教学内容的复杂增多,其内心反而愈来愈焦虑、害怕和失落,甚至产生厌学、惧学、放弃学习的心理。
@#@@#@三、学困原因@#@造成“学困生”学困的原因有多种,如先天性弱智或存在生理缺陷,家庭环境、社会环境的影响、教学方法不妥等,以及受年龄、知识、性格的影响等。
@#@有调查表明,造成学困生心理问题最根本的原因是教师、家人和同学对其的不理解、不尊重、不宽容与不接纳。
@#@@#@四、转化措施@#@1、找出原因@#@教师是学生最好的心理医生,深思熟虑地、仔细耐心地研究学生的智力发展、情感发展和道德发展的情况,充分了解他们的性格特点,兴趣爱好,家庭背景,生活经历。
@#@@#@2、关心爱护,树立信心@#@学困生往往自我评价较低,自卑感严重,他们常常遭受到好学生的歧视、家长的责骂,自尊心受到伤害,从而产生“破罐子破摔”的想法,以致越学越差。
@#@要想转化学困生,首先要树立他们自强的信心。
@#@@#@作为教师,无论是课内还是课外,对学困生要耐心、细心、关心,并要懂得尊重他们,有时一个关切的眼神、一句亲切的话语或轻轻一拍一拉可能会胜过长篇说教、要多与他们交流,使他们感受到教师的爱,从而间接喜欢任教的学科,正所谓“亲其师而信其道学其道”。
@#@在学习上,耐心帮助指导他们,善于抓住他们身上一个个小小的闪光点,多给他们创造展示自我的机会,有些微小的进步要及时表扬鼓励。
@#@一点点的成功会给他们带来无可比拟的欢乐、自豪感和成就感。
@#@@#@3、降低门槛,激发兴趣。
@#@@#@针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。
@#@要注意做到降低门槛,适当放宽对他们的要求,让他们完成力所能及的学习任务,轻松地掌握符合他们现状的知识。
@#@这样,就逐步把学困生引入学习的殿堂,培养起信心,激发起兴趣,逐步跟上其他学生。
@#@@#@4、生生互助学困生容易产生自卑感,缺乏学习的兴趣,所以一般遇到困难他们不会主动去请教。
@#@教师要主动关心帮助他们,还要发动优秀生和班干部也主动去帮助他们,并且随时提醒督促学困生按时完成学习任务。
@#@@#@总之,学困生的转变非一朝一夕之事,今天认识的东西,明天又会忘记,刚刚得到表扬,转身又做错事,我们要能正视这一点,不怕麻烦地耐心疏导,做到不急不躁,研究学生,探究方法,并时常更新方法。
@#@要允许学生多次反复,事情的发展往往会有曲折,相信,九曲十八弯之后终会柳暗花明。
@#@@#@@#@ @#@@#@《学会控制情绪》教学设计@#@一、教学目标@#@1.知识目标。
@#@@#@
(1)理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。
@#@@#@
(2)了解青少年时期情绪易于波动、不稳定,明白情绪需要个人主动调控的道理。
@#@@#@(3)知道情绪调控的一些有效方法。
@#@@#@2.能力目标。
@#@@#@逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。
@#@@#@3、情感态度价值观目标@#@1.合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。
@#@@#@2.尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。
@#@@#@二、重点、难点@#@重点:
@#@理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态。
@#@@#@难点:
@#@关心和尊重他人,学会换位思考,能够与人为善。
@#@@#@三、教学过程@#@
(二)导入@#@喜怒哀惧人之常情,不同性质的、不同程度的情绪组合成了我们丰富多样的、多姿多彩的生活。
@#@@#@(三)新授课@#@1.阅读与感悟。
@#@@#@材料一:
@#@据史书载,伍子胥在过韶关时,因极度焦虑而一夜间须发全白。
@#@@#@材料二:
@#@《三国演义》中的三气周瑜。
@#@@#@材料三:
@#@《儒林外史》中的范进中举。
@#@@#@师:
@#@这三则材料分别体现了什么情绪?
@#@结果怎样?
@#@@#@师:
@#@根据大家的举例和这三则材料,大家想想喜怒哀惧四种基本情绪有没有哪一种是只有积极影响,没有消极影响?
@#@@#@生:
@#@“在喜怒哀惧中,不管是哪一种情绪,对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的,关键是把握好度”。
@#@@#@师:
@#@刚才三则例子中的主人公情绪反应适度吗?
@#@@#@生:
@#@不适度。
@#@@#@师:
@#@回答得好,他们的情绪反应是不适度。
@#@我们把这种与周围环境不相适应的、反应不适度的情绪就称为不正常情绪,即不良情绪。
@#@接下来大家想想不良情绪会有什么影响?
@#@@#@生:
@#@(略)@#@师:
@#@很好,不良情绪它不仅会影响我们的身体健康,还影响我们的社会交往和事业进步。
@#@现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过?
@#@请举例说明。
@#@@#@(用大多数学生较为熟知的典例,引导学生分析感悟,易于激发学生的兴趣点,调动学生的思维积极性;@#@在问题的设置上,分层次步步深入,使学生自己去感悟、明理。
@#@)@#@2.实话实说──说说我的喜与忧。
@#@@#@在你的学习和生活中有哪些最开心或最不开心的事,你当时会产生什么样的情绪,对你有什么影响?
@#@@#@举例子。
@#@@#@
(1)考试成绩不理想,感到伤心;@#@考试成绩理想,非常高兴。
@#@@#@
(2)我其实是一个能说会道的人,但不知怎么的一到关键时候,我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。
@#@在艺术节上为全校师生表演,很开心。
@#@@#@(3)和朋友闹矛盾,被误会,我非常痛苦;@#@……@#@(给学生几分钟时间,让他们前后座4~6人一组,以小组为单位相互“倾诉”交流,同时老师可了解他们的真实心理。
@#@然后各小组派代表在班级内交流。
@#@)@#@师:
@#@情绪犹如双刃剑。
@#@一方面,情绪对人的身体和生活是有积极影响的。
@#@情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长。
@#@另一方面,情绪对人的身体和生活是有消极影响的。
@#@情绪会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
@#@@#@3.出谋献策──请让我来帮助你。
@#@@#@师:
@#@刚才大家的“诉说”,有自己有不良情绪,而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利,那我们能否给他们出出什么主意,帮助他们调节自己的情绪?
@#@@#@过程:
@#@学生大胆发言,各抒己见,且言之有理。
@#@@#@目的:
@#@
(1)让学生理解我们这段青少年时期情绪的主要特点:
@#@易冲动,强烈易变,两极性,不稳定等;@#@
(2)讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法:
@#@心理放松法(如深呼吸,笑乐放松法,肌肉放松法等)、注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自我激励与自我暗示等。
@#@(3)明白情绪是可以调节的,是可以控制的。
@#@@#@4.情感升华:
@#@同呼吸,共命运。
@#@@#@先后出示两则材料,然后出示问题引导学生思考回答。
@#@@#@材料一:
@#@数学考试的成绩下来了,小玲考得不好,心里很难过。
@#@同桌小利考得挺不错,大声地对周围的同学说:
@#@“我妈早说了,如果这次考好了,就给我买想要的漫画书。
@#@到时候借给你们看看。
@#@”小玲听到后一声不响地出去了……@#@材料二:
@#@西沙战士。
@#@见教材(略)@#@问:
@#@小玲、小利,那个战士以及战友们的情绪表达合适吗?
@#@为什么?
@#@@#@生回答略,师适时引导。
@#@@#@师:
@#@从表面上看,喜怒哀乐是个人的事。
@#@其实,人的情感是具有相通性和感染性的。
@#@一个人的情绪状态很容易影响到周围的人,我们应该学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪。
@#@即“喜怒哀乐,不忘关心他人”,体会“同呼吸,共命运”。
@#@@#@5.小结。
@#@@#@通过这节课的学习,我们知道人会有不良情绪的产生,一旦有不良情绪就要采取适当的方法加以调节,及时地加以排解,否则就会对身体和生活不利。
@#@另外,在情绪表达时要注意场合和方式。
@#@@#@四、板书设计@#@学会调控情绪@#@ @#@@#@";i:
14;s:
29214:
"脱贫攻坚讲话稿3篇@#@脱贫攻坚讲话稿3篇@#@ 以下是整理了脱贫攻坚讲话稿3篇,仅供参考。
@#@@#@ 脱贫攻坚讲话稿篇一近期,中、省、市相继召开脱贫攻坚工作会议,对“十三五期间脱贫攻坚工作进行了全面安排部署,从各级要求来看,当前和今后一段时期,脱贫攻坚工作将是贫困地区的第一位任务,也是一项必须全面完成的政治任务。
@#@@#@ 全区上下务必要领会精神、统一思想、深刻认识,切实认清形势、高度重视、迅速行动,按照区委、区政府的统一安排部署,齐心齐力打赢全区脱贫攻坚战。
@#@@#@ 下午,盈安书记还要做重要讲话,下面,我就脱贫攻坚工作先讲以下十点意见。
@#@@#@ 一、扎扎实实摸清底子首先,我要强调的是关于脱贫攻坚摸底工作的纪律。
@#@@#@ 这次调查摸底必须坚持公平公正公开、从严从实从准,摸底数据要户、村、镇、区层层签字存档,绝不允许漏掉一个贫困群众、绝不允许有一点水分、绝不允许弄虚作假,对违反要求的,一经发现,一律从严从重处理。
@#@@#@ 其次,我要强调的是重点做好三大类贫困人口的情况识别。
@#@@#@ 第一类是省上确定的“五类人口。
@#@@#@ 即贫困残疾人、老年人、大病患者和贫困家庭的高中生、大学生(中职生),要逐镇、逐村、逐户进行调查,全面掌握全区五类特殊贫困人口的数量和分布,分户建档立卡、逐镇逐村建立台账,区扶贫局要建立全区信息平台,并制定精准兜底扶持政策。
@#@@#@ 第二类是精准脱贫对象。
@#@@#@ 要按照“搞清楚贫困户的家庭住址、搞清楚贫困户的人口状况、搞清楚贫困户的致贫原因、搞清楚贫困户的脱贫项目、搞清楚贫困户的帮扶资金、搞清楚贫困户的脱贫时限、搞清楚贫困户的包扶责任人、搞清楚贫困户的脱贫资金渠道“八个搞清楚的要求,逐镇、逐村、逐户进行精准识别。
@#@@#@ 第三类是城镇贫困人口。
@#@@#@ 居住在城镇的居民中也有一部分人的生活条件是相当艰苦的,我们不能忘记了城镇的这些贫困人口。
@#@@#@ 城镇贫困人口摸底工作,要逐街办、逐社区仔细摸排,准确掌握基本情况。
@#@@#@ 要把城镇贫困人口脱贫工作全部纳入全区的整体脱贫规划之中,同步整体推进。
@#@@#@ 最后,我要强调的是关于摸底工作的具体要求。
@#@@#@ 摸底工作,由区扶贫局牵头,各镇办扎实搞好建档立卡回头看工作。
@#@@#@ 结合贫困户摸底和贫困人口识别,区扶贫局要建立全区的脱贫统计监测中心,形成全区的脱贫大数据库;@#@各镇办要建立脱贫统计监测站,并制定好脱贫工作台账,各贫困村要确定若干脱贫信息员,每村都要有脱贫计划表;@#@各贫困户都要有脱贫明白卡,按照“八个搞清楚的要求,统一制作、统一上墙。
@#@@#@ 结合摸底工作开展,要扎实做好建档立卡,着力在精细化管理上下功夫,具体要做好“四化。
@#@@#@ 一是网格化。
@#@@#@ 就是要充分运用精准识别成果,建立区镇村三级互联互通、信息共享、动态管理的脱贫大数据平台,逐户录入基本信息、逐户分析致贫原因、逐户制定帮扶措施、逐户落实包扶责任,不断提高脱贫攻坚工作的针对性。
@#@@#@ 二是清单化。
@#@@#@ 就是要对脱贫工作的任务逐项分解列表,明确包抓领导、包扶部门、包扶责任和时限要求,实行销号管理,形成有据可查的责任清单。
@#@@#@ 这个会上我们已经印发了包抓文件,请各位区级领导、包扶部门和责任人,按照任务要求,抓好落实。
@#@@#@ 三是图表化。
@#@@#@ 就是要精心制作脱贫攻坚作战图和工作手册,逐镇逐村绘制贫困对象分布图、计划措施细则图、产业发展规划图、任务进度进展图“四张图,实行挂图作战,倒逼脱贫攻坚各项措施落到实处。
@#@@#@ 这四张图请扶贫局会同各镇办抓好落实。
@#@@#@ 四是精准化。
@#@@#@ 就是要严格对照扶贫对象精准、措施到户精准、项目安排精准、资金使用精准、因村派人精准、脱贫成效精准“六个精准的要求,对每一项工作,都要明确具体目标、工作重点、措施办法,形成环环相扣、衔接紧密的工作机制。
@#@@#@ 二、精心编制攻坚规划一要编好规划。
@#@@#@ 要扎实编制好脱贫攻坚专项规划,严格按照中央《决定》、省委《实施意见》的总体部署和市委、市政府要求,结合“十三五规划编制,认真研究中省市各级政策,精心编制好脱贫攻坚规划。
@#@@#@ 特别要强调的是,这次脱贫攻坚规划,重点要放在产业谋划上,落实在一个一个的具体项目之中。
@#@@#@ 要以贫困村为重点,大力实施一批水利、电力、道路、通讯等基础设施建设,进一步改善当地群众的生产生活条件。
@#@@#@ 要因地制宜大力发展产业,加快“现代工业园区、特色农业园区、精品旅游景区、新型城乡社区四区建设,把园区作为脱贫攻坚的产业支撑和主要平台,切实解决贫困群众就地就业问题。
@#@@#@ 要充分发挥好城镇建设对脱贫攻坚的辐射带动和引领作用,以推进农民市民化为抓手,着力吸纳更多贫困人口进镇就业、融入城镇,不断加快新型城镇化建设步伐。
@#@@#@ 要大力实施一批民生工程、社会事业项目,为贫困人口提供更加优质的社会保障和公共服务,真正实现公共服务均等化,让贫困人口与其他群众一样享受到经济社会发展带来的成果与实惠。
@#@@#@ 二要做好项目。
@#@@#@ 要紧盯中省市扶持重点,精心策划包装一批基础设施、富民产业、民生保障、金融支持、社会事业等项目,以一个一个的具体项目,为脱贫攻坚工作提供有力支撑。
@#@@#@ 要重点策划实施一批大项目、产业项目,通过大项目带动,推动大脱贫、大发展。
@#@@#@ 要着力策划实施一批适宜贫困户发展的小项目、小产业,把具体项目细化到镇到村、明确到户到人。
@#@@#@ 同时,通过以流域或产业带为单元,整合打捆的办法,把一个一个的小项目,做成带动贫困群众增收致富的优势产业集群。
@#@@#@ 三要搞好衔接。
@#@@#@ 各相关部门要组建专门工作班子,加强对接和争跑力度,特别是各位副区长、各部门“一把手要带头跑项目、争资金,每月至少专门抽出2天时间赴省对接衔接,争取有更多的项目列入中省市计划盘子,为全区脱贫攻坚工作开展争取更多、更大的支持。
@#@@#@ 三、大力发展脱贫产业产业是带动脱贫致富的硬支撑、硬抓手,各镇办、各包扶部门务必抓实抓好富民产业发展,特别是要根据全区产业发展规划,按照“因地制宜、突出特色、一镇一业、一村一品、一户一项目的原则,因地制宜大力发展果、畜、菜、药、劳务、电商六大产业。
@#@@#@ 果,要大力发展核桃、板栗、水杂果等产业。
@#@@#@ 第一位是核桃产业,区上将设立核桃产业发展专项基金,每年拿出不少于1000万元,用于核桃的科管、种植面积的扩大和核桃系列产品的研发,真正把核桃产业做成xx农业果业产业的1号产业。
@#@@#@ 当前发展核桃产业要重点做好三篇文章,一是强力推进核桃科管,打造核桃之都示范区;@#@二是强力推进核桃系列产品研发,建设核桃产业集群;@#@三是强力推进核桃产品营销,把xx打造成全市、全省乃至全国的核桃集散地。
@#@@#@ 区林业局要尽快出台全区支持核桃产业发展意见和扶持政策,突出贫困区域,实行全域发展。
@#@@#@ 要进一步强化核桃科管,加快新建和提升一批良种核桃示范园,十三五期间,全区核桃产业要达到61.5万亩。
@#@@#@ 其次是板栗和水杂果,主要以丹江沿岸河谷坡塬地带为重点,在三岔河、杨峪河、麻街、沙河子等镇发展优质大樱桃、葡萄、猕猴桃等产业,新增面积不少于2.5万亩。
@#@@#@ 各镇办要因地制宜、因村制宜,避免同质化,要注重把果业发展与林下经济相结合,进一步提高产出效益,平均每个贫困户发展经济林不少于2亩。
@#@@#@ 畜,主要是猪、鸡、牛、羊,要重点在培育发展养殖大场、大户上做文章,主要在板桥、三岔河、杨斜、牧护关等镇建设一批黑猪、散养鸡、肉羊肉牛养殖基地,“十三五期间,要发展各类养殖基地不少于60个。
@#@@#@ 同时,注意把养殖大场、大户与各个贫困户挂钩,采取“基地+贫困户的模式,平均每户饲养家畜2头、家禽30只以上。
@#@@#@ 菜,主要要打绿色、有机牌,打造山地农产特色品牌。
@#@@#@ 要大力发展香菇、木耳、平菇、金针菇等食用菌,积极推广食用菌新技术,按照工厂化集约生产,农户分散经营的模式,全区建设食用菌基地不少于30个,新发展食用菌不少于3000万袋。
@#@@#@ 围绕紫豆角、红白萝卜、白菜等xx特色传统蔬菜品种,新增种植面积3万亩;@#@突出抓好地膜洋芋产业,新增种植面积5万亩。
@#@@#@ 围绕服务中心城市发展,加大设施农业建设力度,发展特色农业园区不少于30个,新增设施蔬菜面积1.2万亩。
@#@@#@ 药,要把中药材产业发展与退耕还林相结合,与发展林下经济相结合,重点发展油用牡丹、丹参、桔梗、黄芪、万寿菊、猪苓等中药材,其中油用牡丹新增2万亩,丹参新增1.5万亩,桔梗新增1万亩,黄芪新增0.2万亩,万寿菊新增0.2万亩,猪苓新增0.1万亩,全区中药材新增5万亩,累计达到17万亩,每户平均种植中药材1.5亩以上。
@#@@#@ 在产业发展过程中,要大力推进农业规模化经营,积极扶持新型农业经营主体,注意与森弗、君威等龙头企业建立订单式合作关系,通过“公司+基地+贫困户、合作社和专业大户带动贫困户等多种形式,实现贫困户脱贫致富。
@#@@#@ 要加快推动土地规模化经营和有序流转,试点建立我区农村产权交易服务中心和镇办服务站,使贫困户在土地流转中,既能得到土地流转补偿收益,又能通过在公司或基地务工,增加工资性收入。
@#@@#@ “十三五期间,全区新发展农产品加工龙头企业不少于5个,新发展农民专业合作社100个,认定家庭农场和专业大场、大户各100个。
@#@@#@ 劳务,一个是要抓好技能培训。
@#@@#@ 区人社、教体、扶贫、农业、林业等部门和各镇办要统筹使用好各种培训资源,实施贫困户教育培训工程,每年培训2万人次以上,要通过更具针对性的订单培训、定向培训,让每个贫困家庭劳动力至少掌握一门致富技能。
@#@@#@ 二一个是要抓好劳务输出组织工作。
@#@@#@ 各镇办、村(社区)和人社等部门,要借助网络、报纸、电视等媒体,广泛收集各类劳务输出信息,开办专门用工信息咨询及服务窗口,及时将用工信息传递到贫困户手中。
@#@@#@ 要把中心城市的各个服务行业和工业园区变成劳务输出的重要基地和平台,让贫困户进城、进园务工,就近就业;@#@同时,进一步加强与外地信誉好的用工企业建立长期合作机制,有组织的推进劳动力转移,不断增加贫困群众劳务收入。
@#@@#@ 电商,要结合“168电商平台和“农村淘宝项目的推进实施,加快贫困村淘宝网点建设,力争实现贫困村全覆盖,进一步打通“洋货下乡、“土货进城双向流通渠道,让群众能够享受互联网带来的便利的同时,把农户变成淘宝网店,让村民们成为淘宝卖家,坐在家里就能挣钱。
@#@@#@ 在抓好六大产业发展的同时,要注意创新创造,看看还有哪些适宜贫困户发展的产业、带动群众增收作用强的产业、经济效益高的产业,比如李克强总理强调的“光伏+种植、“光伏+养殖、“光伏+农业产品深加工等,请大家要在实际过程中探索研究、积极推进。
@#@@#@ 四、突出抓好易地搬迁按照移民办最新统计数据来看,2011-2014年,全区已实施移民搬迁11100户44126人,占总任务的50.86%,其中扶贫搬迁户完成5612户22296人,占任务50.47%,扶贫搬迁尚有49.53%的任务未搬迁到位。
@#@@#@ 下一步,各个镇办要对扶贫搬迁户对象进行再核实,区扶贫局要精准确定易地搬迁对象,移民办要会同各镇办精准确定搬迁地点,把未搬迁的扶贫搬迁对象一户不落的纳入2016、2017年度的移民搬迁计划之中,确保按期完成搬迁任务。
@#@@#@ 需要重点注意的是,在搬迁过程中,要以集中安置为重点,坚持把80%以上的集中安置率作为硬指标,按照与城镇、园区、中心村“三靠近的原则实施集中安置、统规统建。
@#@@#@ 要按城市社区标准,同步规划建设好集中安置小区的配套服务设施和产业项目等,真正让贫困群众搬得出、稳得住、能致富。
@#@@#@ 五、创新生态补偿路径一要扎实实施好新一轮退耕还林工程,按照上级政策要求,对25度以上的坡耕地要全面退耕,25度以上的基本农田也要纳入退耕还林范围。
@#@@#@ 二要结合精品旅游景区和美丽乡村建设,加快江山景区、蟒岭绿道、商於古道、大溪谷等精品景区和江山、北宽坪、王山底等美丽乡村建设,结合现代农业园区建设,大力发展生态旅游、乡村休闲游和农业观光游等旅游产业,通过政府支持,积极引导群众开办农家乐、农家旅馆、农家店等,把农产品变成旅游产品,让群众自主创业、增收致富。
@#@@#@ 三要结合中省市进一步加大生态补偿和转移支付力度,提高补偿标准、扩大覆盖面的实际,把脱贫攻坚与生态保护、水系规划建设、丹江治理、小流域综合治理、城乡清洁工程、农村环境连片整治等有机衔接、相互促进。
@#@@#@ 要充分利用生态效益补偿资金和天然林管护专项资金,把有能力的贫困人口就地转成生态保护人员,从而增加贫困群众的工资性收入。
@#@@#@ 四要加快推进生态环保领域的体制机制创新,在贫困村推行生态综合补偿试点改革,让贫困群众从“绿色银行中获得更多收益。
@#@@#@ 六、大力推进教育脱贫要阻断贫困代际传递,根本上要靠教育提高贫困人口素质,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育。
@#@@#@ 所以,必须构建从学前教育到小学、中学、大学,直至就业的“一条龙帮困包扶机制,彻底解决贫困户的后顾之忧。
@#@@#@ 要认真贯彻落实教育扶贫各项方针政策,全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。
@#@@#@ 对贫困家庭学生从学前一年到高中阶段十三年教育,全程免除学杂费并发放生活费,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。
@#@@#@ 要整合对贫困大学生资助资金,设立贫困大学生资助专项基金300万元,专门用于贫困大家生救助扶持工作。
@#@@#@ 加快建设专门学校,集中全区贫困学生,实行政府全额包干的办法,让这些贫困家庭不为孩子上学花一分钱。
@#@@#@ 重点要加快思源实验学校建设,2016年9月1日建成开学。
@#@@#@ 七、强化社会保障兜底一要落实各类贫困人口帮扶政策。
@#@@#@ 民政、残联、社保、卫计等部门要进一步落实各项救助扶持政策,对孤寡老人和丧失劳动能力残疾人要进行精确统计,全部纳入社会保障范围,并注意要统筹协调农村扶贫标准和低保标准,实现“两线合一。
@#@@#@ 要加快敬老院、儿童福利院等基础设施建设力度,最大限度对孤、残贫困人员实行集中供养,在社会公益支持的基础上,不足部分由财政全额补助。
@#@@#@ 二要妥善安排贫困人口就业。
@#@@#@ 要拿出农村保洁员、护林员、公路养护员等公益性就业岗位3700个,由人社部门统筹制定方案,解决好一部分城乡贫困人口的就业问题。
@#@@#@ 三要加大医疗救助力度。
@#@@#@ 设立大病救助基金500万元,对因病致贫或返贫的群众要给予及时有效救助,特别是对无劳动能力的贫困人口,要全部纳入重特大疾病救助范围,由政府全额出资参加新型合作医疗,从根源上杜绝因病致贫、因病返贫。
@#@@#@ 要加强基层卫生院、村级卫生室等医疗站点建设,方便群众看病就医。
@#@@#@ 要实施健康扶贫工程,建立贫困人口健康档案,实行动态跟踪管理,进一步加强对贫困人口传染病、地方病、慢性病防治和免疫预防工作,全面实施好儿童营养改善、孕前优生健康免费检查等项目,保障贫困人口享有基本的医疗卫生服务。
@#@@#@ 八、持续加大资金投入一要积极向上争取。
@#@@#@ 要抓住国家持续加大对中西部扶持力度的政策机遇,积极争取中省市各项民生补助资金不少于5亿元,要保证每年争取中省专项扶贫资金额度不低于目前各县区平均水平,并逐年提高,只升不降。
@#@@#@ 二要保障本级投入。
@#@@#@ 按照上级要求,财政部门要列出脱贫预算,从2016年开始,每年拿出5000万元,并按照每年财政投入不低于20%的标准逐年递增,用于产业发展、新型经营主体以奖代补、社会保障兜底、生态补偿、扶贫贴息、贷款担保等,其中1000万元用于扶贫贷款贴息,1000万元用于扶贫贷款担保,500万元用于设立大病救助基金,300万元用于设立贫困大学生救助基金,1000万元用于核桃产业发展,500万元用于电商产业发展,200万元用于大场、大户扶持,其余500万元用于发展其他产业项目的支持。
@#@@#@ 这个是硬投入,区上财政再困难,也要保证到位。
@#@@#@ 要把投向相近、目标相似、来源不同的各级各类涉农资金,在不改变用途和管理责任主体的前提下,进一步加大整合力度,每年整合部门各类涉农资金不少于1亿元,用于脱贫攻坚工作。
@#@@#@ 三要动员社会参与。
@#@@#@ 要动员社会各方力量参与,每年吸纳社会资金不少于1亿元,用于脱贫攻坚工作。
@#@@#@ 四要加大金融支持。
@#@@#@ 通过扶贫贷款贴息及担保等办法,撬动银行信贷资金扶持,力争“十三五期间,每年用于扶贫信贷规模不低于1亿元。
@#@@#@ 要把金融扶贫与精准脱贫有效的结合起来,在完善金融部门风险防控机制的同时,进一步形成政、银、企、社、民联合推动的“五位一体的金融扶贫新格局,打通农村金融“最后一公里,让贫困群众也能够享有基本的金融服务。
@#@@#@ 要积极鼓励和引导更多金融资源向农村聚集,支持龙头企业、家庭农场、专业合作社和种养大户发展生产、脱贫致富。
@#@@#@ 要进一步加强财政专项扶贫资金项目管理工作,建立财政专项扶贫资金绩效考核和监督检查的长效机制,进一步提高脱贫攻坚资金使用效益。
@#@@#@ 通过四大渠道,每年投入不少于8.5亿元用于脱贫攻坚。
@#@@#@ 九、切实夯实脱贫责任脱贫攻坚工作,要逐级签责任书、立军令状。
@#@@#@ 要按照“区统领、镇(办)主体、村(社区)实施的责任机制,切实夯实区、镇办和部门、村(社区)三级责任。
@#@@#@ 区级领导小组负责全区脱贫攻坚规划、计划的制定,拟定脱贫攻坚工作政策、措施,落实区级财政投入,争取上级支持。
@#@@#@ 区扶贫局作为领导小组办公室,要充分发挥好牵头抓总和参谋助手作用,科学研判全区脱贫攻坚工作实施情况,及时向领导小组提出意见建议。
@#@@#@ 各区级部门和包扶部门要积极抓好项目资金争取,组织实施好帮扶项目,并抓好包扶村的脱贫工作。
@#@@#@ 各镇办要切实抓好脱贫攻坚各项政策兑现落实,做好各类产业项目实施,并对驻村工作队员的驻村帮扶工作情况进行考勤、考核和管理。
@#@@#@ 各贫困村要充分发挥脱贫攻坚工作一线战斗堡垒作用,按照包扶部门的指导,抓好摸底、入户、建档立卡、项目落实等具体工作。
@#@@#@ 要大力发扬领导苦抓、干部苦帮、群众苦干的“三苦精神,各位包抓区级领导作为抓脱贫攻坚工作的“关键少数,要把脱贫攻坚工作作为政治责任,率先垂范,苦抓实干;@#@各包扶部门和各镇办,特别是单位主要负责同志,要切实把脱贫攻坚工作放在心上、扛在肩上、拿在手上,做好摸底、定好规划,抓好产业;@#@各位包扶干部要以强有力的工作举措,以实实在在的具体行动,以不达目的誓不罢休的魄力,按照一包到底、不脱贫不撤离的工作要求,切实抓好各项任务落实,及时帮助贫困户协调解决具体困难和问题,扎实推动包扶贫困村脱贫攻坚各项工作开展。
@#@@#@ 要强化督查考核,区委、区政府督查室要切实发挥作用,组建脱贫攻坚专项督查组,采取随机抽查、不打招呼、不用陪同、直接到村、直奔现场等办法和措施,真督实查、见人见事。
@#@@#@ 要加大问责力度,对工作推进不力、未完成年度脱贫工作任务的,要进行约谈,严重的要采取组织措施。
@#@@#@ 十、抓点示范掀起热潮脱贫攻坚工作任务艰巨、量大面宽,必须通过抓点示范,引领带动全区面上脱贫攻坚工作开展。
@#@@#@ 要按照每个镇办至少确定一个村的原则,尽快确定一批示范村和示范产业项目,进行重点推进。
@#@@#@ 各镇办要在今天会后起10天内,即2015年12月底前确定好示范村,区、镇、村三级要集中利用半年时间,全力以赴抓好重点示范村脱贫攻坚工作。
@#@@#@ 各示范村要按照摸底调查做出示范、建档立卡做出示范、脱贫计划做出示范、产业发展做出示范、兜底保障做出示范、领导带头做出示范、干部包抓做出示范、群众创业做出示范的要求,切实抓好示范村脱贫攻坚各项工作。
@#@@#@ 区上将适时召开现场推进会,对示范点进行集中观摩,要及时总结经验,把好经验、好做法在全区进行推广,通过抓点示范、以点带面,迅速在全区上下掀起大干快上的脱贫攻坚工作热潮。
@#@@#@ 同志们,小康不小康,关键看老乡。
@#@@#@ 精准脱贫攻坚工作是一项功在当代、利在千秋的伟大事业,任务艰巨,使命光荣。
@#@@#@ 全区上下要迅速行动起来,切实把思想行动统一到区委、区政府的部署要求上来,拿出“敢叫日月换新天的气概,全面向贫困发起总攻,咬定目标,苦干实干,坚决打赢脱贫攻坚战,确保2019年全区11.42万贫困人口脱贫、贫困县摘帽,与全市全省全国同步够格迈入小康社会!
@#@@#@ 一、抓调查、求精准,强化对因病致贫返贫的主动干预。
@#@@#@ 我们将对5月份组织计生专干入户调查的417万贫困人口中,患重大疾病的xx名患者和因病致贫的xx个家庭,xx名致贫人口进行帮扶。
@#@@#@ 这xx名患重大疾病人员患400多种疾病,其中前三位的是肿瘤xx人,占13%(前三位庆阳、平凉、天水);@#@脑梗塞、脑出血6259人,占7.2%;@#@重症精神病4698人,占5.4%。
@#@@#@ 这xx名患重大疾病人员中,失去劳动能力者70937人,占81.8%。
@#@@#@ 他们看病花费共计47.96亿元,报销21.42亿元,自费欠债xx亿元。
@#@@#@ 欠债5万元以上的xx个家庭,2-5万元的xx个家庭,2万元以下的43469个家庭。
@#@@#@ 针对这个情况,下一步,省卫生计生委将采取以下措施:
@#@一是协调帮助消化xx亿元看病债务,帮助这部分人脱贫;@#@二是需继续看病的,由乡卫生计生办组织他们继续看病;@#@三是看完病的费用,协调农合、大病保险、大病救助报销;@#@四是分析患病原因,组织预防干预,不断减少因病返贫、致贫。
@#@@#@ 二、抓政策、给实惠,降低贫困群众看病的自负费用。
@#@@#@ 一是提高新农合报销比例。
@#@@#@ 从2015年起,对全省417万贫困参合人口政策内住院费用报销比例提高5个百分点,所需资金从当年新农合基金中支付,年终统一核算,次年纳入省级财政预算。
@#@@#@ 二是提高大病保险报销比例。
@#@@#@ 从2016年起,将贫困人口大病保险报销起付线由5000元降至xx元,使农村贫困人口大病保险实际报销比提高3个百分点以上。
@#@@#@ 三是提高村医待遇。
@#@@#@ 从2016年开始,对于在实施基本药物制度的贫困县内,服务人口在1000人以下贫困村村卫生室执业的乡村医生,定额补助由原来每人每月200元提高到每人每月400元;@#@研究制定村医退养政策,稳定村医队伍。
@#@@#@ 三、抓项目、强基础,完善贫困地区基层医疗卫生体系建设。
@#@@#@ 一是积极向上争取,加强标准化村卫生室建设。
@#@@#@ 利用中央和省级投入,今明两年,完成全省2965个未达标贫困村村卫生室建设任务。
@#@@#@ 二是加强贫困县县级医院重点专科建设。
@#@@#@ 今年至2017年,实施58个贫困县县级医院重点专科建设,2018年底前完成17个插花县的重点专科建设,每县建2个专科,每个专科投入250万元,重点建设县级重症医学科、新生儿重症监护室等紧缺专科。
@#@@#@ 四、抓帮扶、促管理,提升贫困地区医疗服务水平。
@#@@#@ 一是挂职帮扶。
@#@@#@ 从2015年起,全系统每年选派300名卫生计生干部到贫困县乡镇卫生院挂职副院长一年,提高乡镇卫生院和村卫生室管理能力和服务水平。
@#@@#@ 二是多点执业帮扶。
@#@@#@ 每年选派3000名左右省市级医疗机构副高级以上专家、xx名左右县级医疗机构医师到贫困地区基层医疗机构开展多点执业服务,每人每个季度到基层医疗机构服务不少于6天。
@#@@#@ 三是每年选派1000名左右医师到贫困地区县级医院和乡镇卫生院帮扶,帮扶时间分别为半年和一年。
@#@@#@ 四是制定出台《医疗机构乱收费、重复计费和过度医疗新农合资金扣减办法》,规范贫困县医疗机构收费和医疗行为,严肃查处乱收费、重复计费、药品价格虚高和过度医疗等违规行为,对违反规定的医疗机构扣减新农合资金,坚决遏制医疗费用过快增长,提高贫困患者受益感。
@#@@#@ 五、抓人才、利长远,夯实贫困地区医疗卫生基础。
@#@@#@ 一是实施贫困村订单定向3年制专科层次免费医学生培养计划,重点安排毕业医学生到贫困村卫生室工作;@#@加强在岗村医培训,分批安排贫困村乡村医生参加为期半年的进修;@#@落实村医每周到乡镇卫生院上一天班或每月上一周班制度,不断提高村医的业务能力。
@#@@#@ 二是充实乡镇和社区卫生人才队伍。
@#@@#@ 2015年至2020年,依托国家、省级有关项目,每年为全省贫困县乡镇卫生院配备400名以上卫生专业技术人员。
@#@@#@ 2016年前配备全科医生1000名,实现平均每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心(站)配备全科医生3名以上;@#@2017年至2020年,再配备1000名以上全科医生,实现平均每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心(站)配备全科医生5名的目标。
@#@@#@ 总之,省卫生计生委将紧紧围绕省委、省政府精准扶贫安排部署,不断强化措";i:
15;s:
4144:
"优品课件之牛津英语6A复习资料及复习题新译林版@#@牛津英语6A复习资料及复习题(新译林版)@#@6AUnit1Theking’snewclothes@#@ @#@@#@Unit2Whataday!
@#@@#@ @#@@#@6BUnit3Holidayfun@#@ @#@@#@Unit4thenandnow@#@ @#@@#@6Aproject1@#@一般过去式@#@ @#@@#@6AUnit5Signs@#@ @#@@#@6AUnit6Keepourcityclean@#@ @#@@#@5.Iboughtmanybooksintheb_______lastSunday.@#@ @#@@#@12.根据首字母或上下文补全对话。
@#@@#@.A:
@#@__________theclassroommessy?
@#@B.Yes.Let’sc__________itnow.@#@A:
@#@Goodidea.But__________canwedo?
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@#@Wecanputthe___________inthebin.Wecan__________upthethingsonthe@#@g________.Andwecan_________thefloor.@#@A:
@#@Yourideaiswonderful.Let’sstart.@#@6AUnit7ProtecttheEarth@#@ @#@@#@1.许多能源2.somuchoil______________@#@3.再利用水4.wastewater_______________@#@5.玻璃瓶子6.Saveenergy@#@7.砍伐树木8.everyday@#@9.在地球上10.Toomuchplastic@#@11.乱而且脏12.把垃圾放进垃圾桶@#@13请勿停车14.乘地铁@#@二.用所给单词的适当形式填空@#@1.Don’t________(throw)rubbishanywhere.@#@2.Thestudentsare_______(plant)treesonthehillnow.@#@3.Thesignmeans“No_________(park)”@#@4.It’sHelen’sturn__________(clean)theclassroom.@#@5.Youshould__________(put)rubbishinthebin.@#@6.I’dlikesome__________(banana).@#@7.Rubbish_________(make)thestreetsdirty.@#@8.Mikelikes_________(play)computergames.@#@9.They_________(bring)somehotdogsfor lunchyesterday.@#@10.Billy_________(slip)ontheskinandfalls.@#@三.根据中文提示完成句子@#@1.我们怎样才能再利用这些东西呢?
@#@@#@________canwereusethese___________?
@#@@#@2.你不应当开车太多。
@#@@#@You__________drivetoo_________.@#@3.地上有太多的塑料袋。
@#@@#@Thereare_____________________plastic______ontheground.@#@4.垃圾对空气有害。
@#@@#@Rubbish_____________________________theair.@#@5.汽车使用很多能源@#@Cars____________________energy.@#@ @#@@#@三,专项练习@#@一,选出下列每组单词的划线部分读音与其他两项不同的一项.@#@()1.A.lionBcollectC.office()2.A.planBthankC.window@#@()3.A.ChristmasBrichC.children()4.A.excitedBrubbishC.drive@#@()5.A.danceBglassC.watch@#@二.中译英@#@1.买了许多食物__________________2.在春节第二天__________________@#@3.吃一顿丰盛的晚饭_______________________4.煮饺子_____________________@#@5.讨论他们的假日计划_________________________@#@三,根据汉语提示,完成句子@#@1.圣诞节快来了,所有的孩子都很兴奋。
@#@@#@Christmas________________.Allthechildrenare_________________.@#@2.新年第一天,我们将要去拜访朋友。
@#@@#@On_______________________,wearegoingto___________________.@#@3.下周是国庆节,我们将要去北京。
@#@@#@Itisgoing__________________theNationalDayholiday_________week.Weare____________Beijing.@#@4.他们将要在中秋节做什么?
@#@吃月饼和赏月。
@#@@#@Whatarethey__________________________attheMid-AutumnFestival?
@#@@#@Theyaregoingtoeat_________________and_________________________.@#@四.根据首字母提示填词,完成短文@#@ChineseNewYearisthem_____importantfestivalinChina.Wealsoc____itthe“SpringFestival”,ItisusuallyinJ______orF_______.BeforeChineseNewYear,wealwaysc_____ourhousesandb_____lotsoffood.OnChineseNewYear’sEve,weusuallyhaved_____withourfamily.Attwelveo’clockintheevening,wesay“happyChineseNewYear!
@#@”toeachother.Weusuallyl_____alotoffireworksandfirecrackersatChineseNewYear.Thisyear,wed____dothat,becausethatmakestheairdirty.Weshouldkeeptheaircleanandp____ourEarth.@#@优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!
@#@!
@#@!
@#@@#@";i:
16;s:
29948:
"网络环境对未成年人身体成长影响作用研究结题报告@#@“网络环境对未成年人身体成长影响作用研究”@#@结题报告@#@(课题组负责人:
@#@刘立忠)@#@一、课题名称@#@网络环境对未成年人身体成长影响作用研究@#@二、课题的提出@#@1、课题提出的背景。
@#@@#@二十一世纪是知识经济时代、信息经济时代,但它更是网络经济时代。
@#@网络时代的来临开创了人类第二生存空间——“网络社会”,构筑起了一个全球性、开放性、全方位的与现实社会相对的“虚拟社会”。
@#@在这种全新的网络生存环境中,我们的生活方式、我们的思想观念、我们的思维方式、我们的教育环境、教育系统正面临着巨大的冲击。
@#@青少年是一个庞大的上网群体,已经是个不争的事实,他们面临网络的种种挑战和考验。
@#@@#@由于网络的普及,未成年人可能接触的不健康的信息源较多,有的未成年人面对网络几乎迷失了自己。
@#@当被问到“你都访问过下列哪些站点”时,24.1%的被访问少年儿童选择了“聊天室”;@#@23.4%选择了“交友天地”;@#@17.0%选择了“影视娱乐”;@#@7.2%选择了“占卜星座”;@#@1.8%选择了“成人保健”。
@#@这些事件和数据一次又一次向全社会敲响了警钟,加强和改进未成年人思想道德建设迫在眉睫,探讨网络信息环境下对未成年人身体成长影响作用和途径显得更为重要。
@#@@#@2、课题研究的目的、意义及价值。
@#@@#@研究目的:
@#@@#@网络环境对未成年人身体成长影响是一个长期的潜移默化的过程,我们将从知情意行等多方面同时进行培养,探讨网络和未成年人身体成长之间的关系;@#@研究网络信息对未成年人身体成长影响的作用;@#@寻找出未成年人身体成长影响的有效途径,并结合网络特点,找出切入点,总结出一般性的、较为普遍性的策略等。
@#@@#@研究意义:
@#@@#@随着网络技术的日益发展,网络的开发度和自由度日趋提高,复杂化、多元化、商业化日益加强,色彩缤纷的网络世界对青少年学生产生了巨大影响。
@#@@#@一方面,网络环境对青少年身体成长产生积极的影响,它极大地丰富和改变着人们生活、工作和学习。
@#@主要体现为:
@#@网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境,教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑;@#@网络为青少年掌握心理健康知识,进行心理健康状况自测、心理咨询,了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利;@#@网络上,电子邮件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”,在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中,极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。
@#@这对于舒解压力,保持青春期的心理健康有一定的好处;@#@网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足,有助于青少年良好个性的发展。
@#@@#@另一方面,网络对青少年身体成长也有着负面影响。
@#@主要体现为:
@#@长期上网会引发青少年网络孤独症,人际情感淡漠,对现实社会产生不认可甚至逃避的心理;@#@“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛,导致各种情感问题;@#@网络的虚拟性、隐蔽性,会诱发青少年的双重人格障碍;@#@网络操纵时间失控,还会导致网络成瘾症,使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范,甚至出现精神障碍、自杀等情况。
@#@@#@网络环境下青少年身体的健康成长问题,是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。
@#@对此,我们很有必要进行探索性的调查、分析、研究,以期能够引导青少年在网络社会中趋利避害、健康成长,在德智体美劳等各方面协调发展。
@#@@#@研究价值:
@#@@#@本课题富有挑战性、现实性和前瞻性,本课题基于信息化大发展背景下,对于未成年人身体成长出现的新情况、新问题,要采取新方法、新策略;@#@研究角度的创新,从不同角度,采用个案分析与深入调研相结合、理论与实践相结合的形式进行研究;@#@研究理念的创新,突出以生为本。
@#@课题研究中,必须以全新的研究理念为指导,结合新课程,汲取当今国内外研究的最新成果,以生为本、关爱生命、注重成长,结合网络技术的最新发展,将理论的分析与中国目前未成年人实际案例紧密结合。
@#@@#@就国内外研究现状来说,建立良好的网络文化对未成年人身体健康成长有着非常重要的作用,加强未成年人网络道德教育等问题已经引起社会的普遍关注。
@#@但是,能够把网络信息和未成年人身体成长影响有机联系起来解决现实中的沉迷网络问题、道德滑坡问题、道德重知轻行问题的还远远不够。
@#@所以我们该课题研究的价值就在于解决好网络环境和未成年人身体成长的有机统一问题。
@#@@#@3、课题的理论依据。
@#@@#@《网络环境对未成年人身体成长影响作用研究》课题的理论依据是马克思关于活动的观点和国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》。
@#@@#@
(1)马克思认为,活动是人对于外部世界的一种特殊的对待方式,是个体生存的基础和发展的特别方式。
@#@正是由于活动,个体和社会化与个人才属真正实现,而教育活动作为一种特殊意义上的人类活动,它属于主体的实践活动,是以改造自己的主观世界塑造主体为目的的活动,具有主动性和能动性。
@#@@#@
(2)国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》中指出,他们的思想道德建设状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。
@#@高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家的事业有继有人的重要保证。
@#@切实改进学校德育工作,广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围和社会环境,广大未成年人的综合素质不断提高。
@#@@#@4、课题的实践依据@#@课题指导小组即本课题的负责人刘立忠的主要任务是对课题的研究经费、为研究教师提供学习培训的机会,对研究过程进行指导;@#@课题领导小组除了督促检查研究进展情况外,还要对学生的身体成长状况做深入研究,小组成员负责研究网络和未成年人身体成长之间的关系、研究网络信息对未成年人身体成长的影响作用、寻找出利用网络环境对未成年人身体成长实施积极影响的有效途径,并结合网络特点,找出切入点,总结出一般性的、较为普遍性的策略等。
@#@@#@为了使课题研究扎实有序地进行,在课题实验的全过程中,要建立健全以下制度:
@#@@#@
(1)专题调研制度课题组成员定期进行专题调研(原则上每学期一次),通过听汇报、听课、参与活动、现状调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查、指导课题研究的实施情况,并以此作为过程性评估的依据。
@#@@#@
(2)协作交流制度。
@#@在课题实施的过程中,要大力倡导协作的风气,做到信息共享、资源共享,形成科研合力,达到共同研究、共同探索、共同提高、共同发展的目的。
@#@@#@(3)条件保障制度。
@#@@#@首先,是组织领导的保障。
@#@课题实验要由校领导挂帅,并成立相应的课题组,课题实验工作要纳入学校的管理之中,尤其是教学管理和名师工程的管理,把课题实验工作作为科研兴校的主要载体。
@#@@#@其次,是研究队伍的保障。
@#@要精心挑选课题组成员,选择那些观念新、功底厚、热爱教育事业、有科学态度、奉献精神和较强的科研能力的教师为课题组成员,努力探索“研训一体化”的队伍培养模式。
@#@教师是教育思想的传播者和实践者,是教育改革的主力军,我们教师队伍的素质决定着信息技术教育实验的广度和深度。
@#@因此,我们要在课题研究的过程中,着力培训教师队伍,通过课题研究的实践来不断提升教师队伍的素养。
@#@@#@再次,是后勤服务的保障。
@#@我们需要后勤服务提供的保障是:
@#@场地教室、硬件设施、软件平台、信息资源以及对队伍研训、资料积累、整理数据、研发课件、成果奖励等经费,为营造在研究状态下工作的校园文化提供各项物资条件。
@#@@#@(4)评比表彰制度。
@#@@#@要对课题实验的理论分析、数据整理、实验案例、论文总结和物化成果进行阶段性和终结性的评价,并对实验成果突出者予以表彰。
@#@拟设课题实验论文奖、课题实验贡献奖、课题软件制作奖、课题资源开发奖、优秀实验课例、课题实验组织奖等。
@#@@#@三、课题的界定和理论假设:
@#@@#@未成年人身体健康成长,是指在思想政治教育的基础上,在日常生活、工作和学习中,通过训练、严格管理等种种教育手段,全面提高未成年人的“知、情、意、行”等素质。
@#@@#@未成年人身体健康成长对学生来说更多的是养成教育。
@#@教育家叶圣陶先生说:
@#@“人要是各种好习惯都养成了,我们的教育目的就达到了,如学习上有良好的学习习惯,劳动上有良好的劳动习惯,道德上有良好的道德习惯,生活上有良好的生活习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。
@#@”苏霍姆林斯基说过:
@#@“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。
@#@”学生时期是生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和身体成长影响的最佳时期。
@#@养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它的目的是教会同学们做人。
@#@通过有效的培养和训练,使同学们从养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
@#@@#@《网络环境对未成年人身体成长影响作用研究》是研究在网络环境对未成年人身体成长的影响。
@#@网络是一个战略高地,我们作为教育者,必须抢先占领这个高地。
@#@学校教育必须由传统封闭的限制性的教育,转变为以实现美好人性为目的、开放的发展性教育。
@#@我们课题组就是研究如何在网络环境下促进未成年人身体健康成长。
@#@通过网络环境下的教育活动,促进学生合作与交流,使学生人格得到熏陶。
@#@学会如何做事,怎样做事,学会在小环境和大环境中如何与人合作与交流,学会怎样做人,做什么样的人,让自己健康成长,积极向上。
@#@@#@四、课题研究目标:
@#@@#@通过“网络环境对未成年人身体成长影响作用研究”的课题研究,力求了解青少年上网的内心需求及上网的高峰期,并进行分析探讨,为青少年在网络环境下的身体健康成长问题提出解决策略,努力营造有利于青少年身体健康成长的网络环境,树立其正确的网络观,从而确立其正确的人生观、世界观和价值观,使我校网络环境下学生教育工作更趋科学化,专业化,系统化,正规化。
@#@@#@五、研究内容:
@#@@#@1、网络环境对未成年人身体成长影响的研究@#@2、“网络成瘾症”对未成年人身体成长影响的研究@#@3、网上暴力、色情等不良信息对未成年人身体成长影响的研究@#@六、研究对象:
@#@@#@根据本课题概念的内涵和外延,我们确定研究对象为初中学生、高中学生。
@#@@#@七、研究方法:
@#@@#@根据研究目的和内容,在研究的初期主要采取观察法、调查法、行动研究法、文献法和个案研究法等;@#@中后期主要采取总结法。
@#@@#@八、研究的设计与实施:
@#@@#@
(一)基本策略@#@科学研究需要有正确研究策略。
@#@在研究中,将主要采用以下方法:
@#@@#@
(1)调查方法:
@#@利用调查表了解学生在学校、家庭、社区的上网时间、上网内容等,在调查的基础上有针对性地进行课题研究,规范学生的上网道德行为。
@#@@#@
(2)行动研究法:
@#@综合运用学校网络、红领巾广播站、黑板报、手抄报等媒体,充分依靠学生会、班队活动等开展丰富多彩的德育活动。
@#@@#@(3)个案研究法:
@#@选择个别学生和个别学生群体有针对性地展开调查分析,收集数据,寻求在网络环境下学生道德素养的最佳方法和途径,进一步了解研究取得的成效,总结经验,以便推广。
@#@@#@(4)实验法:
@#@即在实际实验过程中,按照实验目标,恰当运用现代信息技术有机地与德育教育融合。
@#@@#@(5)经验总结法:
@#@在课题研究过程中,分阶段及时总结经验或教训,相互交流,共同提高。
@#@@#@(6)资料文献法:
@#@查阅国内外有关文献资料。
@#@@#@
(二)课题研究实施步骤:
@#@@#@1、准备阶段(2006年4月——2006年8月)@#@研究内容:
@#@课题申报、宣传、发动、组织和培训参加实验的教师,学习本课题研究相关的理论,更新观念,提高认识,建立机构。
@#@请课题组专家进行指导,开展初步研究。
@#@完成学生学习习惯现状问卷调查、调查分析、数据分析、个别访谈。
@#@@#@达成目标:
@#@查找学生学习习惯与学习心理、学业行为的内在关系;@#@阶段性成果:
@#@调查报告。
@#@@#@2、实验阶段(2006年9月——2008年7月)@#@研究内容:
@#@实施实验前测与实验后测,全面实施学习习惯的教育干预和训练,并对优秀生、后进生的个案进行研究,对实施效果进行阶段检测,撰写课题的中期报告,参加课题中期报告会暨实验学校现场交流会。
@#@@#@达成目标:
@#@寻找一套高效能的学习习惯和一套有效解决学生学习习惯的教育干预系统。
@#@@#@阶段性成果:
@#@收集学生学习心理调节及学习习惯的矫正的若干个案分析,撰写小学生学习习惯培养的个案研究报告、心理探究案例、培养良好学习习惯等教育教学论文。
@#@@#@3、实验总结阶段(2008年8月——2010年9月)@#@研究内容:
@#@继续开展科研工作,加强充实资料,总结、完善第二阶段的实验研究,准备上报有关部门验收。
@#@先进实验教师颁奖,参加结题报告。
@#@@#@达成目标:
@#@完善高效能的学习习惯和有效解决学生学习习惯的教育干预系统。
@#@@#@阶段性成果:
@#@汇集学生学习心理调节及学习习惯的矫正的案例进行集锦和论文集、撰写结题报告,邀请专家指导、评估,申报、评奖,争取出版。
@#@@#@(三)具体措施@#@网络环境对未成年人身体成长影响作用研究是很重要的,但在教学实践中刚刚被认识,没有成熟的路子可走,没有现成的模式可参考,我们提出“预防和引导、个性咨询、自我调控、自我教育”教育模式,使具有不良个性心理的学生有一个认识自我的机会,有一个可以倾诉的场所,有一个自我教育的过程。
@#@我们预计的实施步骤是:
@#@问卷调查——个案分析——总结归纳——教育引导——效果反馈。
@#@@#@九、研究结果:
@#@@#@
(一)课题促进了学生的发展@#@1、学生学习能力的得到发展。
@#@@#@
(1)收缴上有效问卷共200份调查问卷,对学生网络环境学习兴趣与意识做了调查@#@在前测中学生喜欢上网的77.17%,喜欢电脑这一学习方式的83%,利用电脑主动学习的18.17%,完成作业的23.5%,通过前测我们了解到学生虽然对信息技术环境下的学习有着浓厚的兴趣,但对如何利用丰富的信息资源和工具进行主动探究学习,却存在模糊认识。
@#@@#@在中测的调查中学生喜欢上网的人数由原来的77.17%上升到94.83%,喜欢电脑这一学习方式的由原来的78.16%上升到88.9%,利用电脑主动学习的由原来的18.17%上升到82.11%。
@#@@#@
(2)阅读、写作综合能力的调查@#@为了了解学生形成主动学习习惯的效果,课题组与2007年7月在课题研究一年时,对初中一年级网络实验班与非网络实验班的学生进行了阅读能力和写作能力的调查。
@#@@#@通过统计结果分析,我们从中发现,网络班阅读能力平均是78.62,非网络班阅读能力平均是72.6,表面上看差距好像并不特别明显,但在写作的统计中我们看到网络班写作能力平均为:
@#@85.59,平均字数是281;@#@非网络班写作能力平均为66.19,平均字数是182。
@#@从数据的统计分析,网络班的综合能力明显好于非网络班。
@#@@#@2、学生的身体健康得到了发展。
@#@@#@为了观察与了解学生在课题实施中是否通过一系列基本上网行为习惯的培养,促进身体健康,从而有效祢补网络对学生身体发育与视力等方面的影响,我们对4个实验班与4个非网络实验班的学生进行的身体素质的调查。
@#@@#@我们发现,接触网络较频繁的实验班级各项身体指标明显低于不经常接触网络的非实验班级。
@#@由此可见,计算机对于孩子的身体成长存在一定的影响。
@#@因此,我们着力分析学生身体健康受到影响的各种成因,针对性地制定学生健康上网行为指引,编制学生上网休息操等,通过各项措施的实施,我们明显发现,实验班的孩子身体素质的健康率有明显提高。
@#@@#@3、学生健康上网健康心理素质得到了发展。
@#@@#@通过对个案变化的分析,呈现出了学生在上网文明习惯、安全习惯、自我保护习惯及自我约束习惯方面都发生了很大的变化。
@#@ @#@个案一:
@#@初一
(2)班学生陈雪飞舞,14岁,男。
@#@由于孩子从小由受到家庭溺爱,没有在孩子年龄较小的情况下培养孩子良好的文明习惯。
@#@在网络上,他与老师及其他同学共同探讨学习问题和聊天中,总是出言不逊。
@#@课题实施阶段,家校沟通达成共识,使用系统的矫治策略,取得了双赢,家长、老师、学生皆大欢喜。
@#@ @#@个案二:
@#@初二(3)班学生黄天乐,15岁,男。
@#@该生对自我行为缺乏自制,在网络环境下常常无视操作规程,任意删除计算机信息与他人文件,也喜欢上网时浏览不健康的网页,下载不良游戏。
@#@教师采用了削弱与增强法紧密结合,进行行为类化,让他从次上网实践着手,进行反思,每周进行考核和跟踪评估。
@#@从下可以看到他身上发生的变化。
@#@@#@我们再听听黄天乐家长的体会:
@#@过去我们看见他总是愁眉不展,和他说不搭理,老师也不喜欢他,一年来经过老师和同学的热情帮助,孩子反思看到自己的错误与不足,现在不仅上网时注意自控,连带其他时候,他也懂得用同样的道理指导自己,虽然仍有反复,但已经有了很大进步。
@#@现在他就象名字一样:
@#@天天快乐!
@#@@#@
(二)课题促进教师的发展@#@通过课题的实践,教师首先主动学习网络知识,了解网络。
@#@同时提高自身的网络道德修养,做学生的表率。
@#@网络道德的教育很大程度上还要依靠老师,虽然如今的老师大多具有较强的道德水准和较高的个人素质,但网络技能却不尽人意。
@#@因此随着课题的深入,我们从网络知识的学习问题与教师网络道德素养的提高问题两个纬度,促使学校教师不断转变观念,努力提高信息素养。
@#@现在我们的教师能与学生共用同一平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导,可以针对学生在上网过程中出现的不同情况,比较熟练地加以处理、解决。
@#@ @#@(三)课题促进学校新型德育模式的构建 @#@为了增强课题实施的有效性,学校构建起校园道德网络体系,加强校园网建设,开辟学校德育的虚拟阵地。
@#@我们完善了校园网,并通过宽带接入方式将校园网接入Inter网,在校园网中提供了丰富的,学生关心的,有利于他们成长信息,拓展学生的文化视野,倡导学生共同参与校园网文化的建设。
@#@为学生创造在学校上网的合理机会,这样可以把学生从社会上不适宜的网络环境中争取过来,并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的德育教育。
@#@同时开设教师、学生个人主页,组织各种竞赛,以培养学生学习信息技术的兴趣,提高他们的欣赏品位和评价水平。
@#@同时还开设了家校留言板、论坛等专栏,鼓励学生甚至家长把自己关心和感兴趣的话题,存在的情绪和捆扰,通过校园网直接反映,直率表达。
@#@这也有利于教师了解学生的真实思想,把握问题的关键,制定有针对性的教育对策,使课题实施贴近学生,贴近实际,贴近现实,最终达到入脑、入心、入情、入理。
@#@@#@(四)总结了一些有效教育策略。
@#@@#@1、网络道德教育必须渗透到学校日常道德教育工作中。
@#@@#@今天学校德育与网络共处一个空间,时刻面临着网络传媒的冲击和挑战。
@#@学校围墙再也无法阻隔网络的渗透,也没有必要去阻隔。
@#@当学生坐在电脑屏幕前,轻点鼠标,往来于网络空间时,最终决定其言行的是他自己的道德选择。
@#@所以要把网络德育教育纳入日常的德育工作中,用道德这种无形的约束力去引导规范学生网上行为。
@#@使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规与有关规定,文明上网,依法上网,做一个合格的网络人。
@#@@#@2、普及网络法律知识和有关规定,是学生的网络道德教育的根本保障。
@#@ @#@目前虽然网络法制建设相对滞后,但也不是全无法规和规范。
@#@问题在于,对网络的“虚拟身份”比较难于管理,也有不少对网络上的法律规定或规范熟视无睹,甚至公然违背。
@#@鉴于网络世界的特点,我们平时在课堂教学中经常向学生灌输应遵守网络规范。
@#@让学生明白什么是我应该做的,什么是我不应该做的,如果我违反了规则,我会受到什么惩罚。
@#@@#@3、网络道德教育必须从行为习惯的培养入手。
@#@@#@在培养孩子健康上网行为习惯时,我们可以考虑分以下几步进行教育@#@
(1)耐心发动,逐渐加速。
@#@@#@一次行动的价值要超过一百句口号,一千次决心,一个学生,在前进的道路上,如果能说到做到,便很了不起了。
@#@久而久之便习惯成自然了。
@#@“有志者,立长志;@#@无志者,常立志。
@#@”为何常立志?
@#@原因是:
@#@很想好好做,就是做不好。
@#@因此,要养成良好的学习习惯,第一步就要说到做到,坚定不移。
@#@计划每天的时间有多长,就得严格遵守;@#@认识到无意识上网、浏览不良内容这些坏处,就得在上网时倍加注意,确保安全上网;@#@意识到了不良上网习惯的危害,就得自动自觉地克服;@#@制订了上网计划,就得定时定量地去完成。
@#@@#@
(2)控制时空,约束自己。
@#@@#@人的行为在很大程度上受情景因素的影响。
@#@比如,一个学生,已经认识到打网络游戏机的负作用了,不想再打游戏了,可一走进网络就忘乎所以,无法把握自己了。
@#@因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不是十分强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
@#@在时间上,实践中,多安排一些有意义的学习内容和活动内容,不让一日虚度,不让一时空耗。
@#@在空间上,严格控制自己的活动范围,对于一些少儿不宜的网络领域坚决不要浏览。
@#@@#@(3)偶有偏离,及时调整。
@#@@#@学生多数自制力比较差,在好习惯形成的过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。
@#@这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。
@#@比如,发现自己的上网时间超过了,发现上网时自己目的有了偏差了,发现自己没有执行或没有完成上网计划了……立即作出调整。
@#@培养习惯就像走路一样,发现走的路线不对,及时调整到正确的轨道上去。
@#@久而久之,一条小路便踩出来了。
@#@@#@(4)进入轨道,自由飞行。
@#@@#@按照健康的上网行为习惯的要求去努力,先是慢慢启动,继而逐渐加速,在行进中不断调整,最后进入轨道。
@#@这就像卫星一样,一旦进入轨道,就再也不会走走停停了,就会沿着轨道不停地飞行。
@#@进入轨道以后,孩子就会觉得自己进入了自由王国,觉得再也不必刻意约束自己,而是顺其自然地做惯性运动。
@#@@#@十、研究结果的分析与思考@#@1、结果分析@#@
(1)网络对青少年身体健康成长的积极影响@#@网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为:
@#@网络已经成为思想政治教育的重要阵地,青少年访问这些网站,参加网站开展的各项活动,有助于增强爱国、爱党意识,有助于强化道德主体意识与地位。
@#@@#@网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为:
@#@网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为青少年提供了一个广阔的学习空间,大大拓宽了青少年的求知途径,有助于青少年开阔视野、促进学业;@#@网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于青少年培养和发挥创新能力;@#@网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发青少年的潜力。
@#@@#@网络对青少年身体素质的积极影响主要体现为:
@#@青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。
@#@网络对青少年心理素质的积极影响主要体现为:
@#@网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境,教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑;@#@网络为青少年掌握心理健康知识,进行心理健康状况自测、心理咨询,了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利;@#@网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足,有助于青少年良好个性的发展。
@#@@#@网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为:
@#@网络技术的飞速发展和信息传递的快捷,以及人机对话的平等的新型人际关系,有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念;@#@网络缩短了人与人之间的空间距离,有助于青少年扩大交往的范围;@#@网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间;@#@网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场,有助于促进青少年的社会化。
@#@@#@
(2)网络对青少年身体健康成长的消极影响@#@网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为:
@#@网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化,影响青少年正确的人生观、价值观的形成;@#@互联网上信息接受和传播的隐蔽性,有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降;@#@网络交流的隐藏性、无约束性,极容易使青少年做出一些违反常规的事情,甚至走上犯罪的道路。
@#@@#@网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为:
@#@网络聊天是许多青少年上网的主要内容,多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题,这种散漫的聊天方式,容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力;@#@计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间;@#@在网络上,有人靠帮别人写论文、做作业赚钱,于是,许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师,甚至硕士、博士论文也从网络上购买,这就大大降低了青少年学习的认真态度;@#@现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络,沉湎于网络之中,正常学习、生活秩序遭受破坏,学习时间无精打采,学习成绩下降,有的甚至厌学、逃学、辍学。
@#@@#@网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为:
@#@长时间连";i:
17;s:
15985:
"有关上课玩手机检讨书7篇@#@有关上课玩手机检讨书7篇@#@有关上课玩手机检讨书1@#@尊敬的校领导、老师:
@#@@#@ 首先致以我诚恳的歉意。
@#@由于昨天晚自习,玩手机被值班老板没收。
@#@经过一晚上的面壁思过及反剩我深刻的认识到了,我所犯下的错。
@#@@#@ 第一、我不该在上课时间公然玩手机。
@#@这样即影响了同学,又给值班老师的工作带来困扰。
@#@@#@ 第二、做为班干部没有起带头作用,反而知法犯法。
@#@@#@ 第三、事后没有及时向老师道歉、并认错。
@#@@#@ 这几点我都深深的反思过,并严重的认识到自己所犯下的错。
@#@但所谓知错能改、善莫大焉。
@#@请老师给我一次机会。
@#@我保证:
@#@以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。
@#@并请老师及全班同学一起监督我。
@#@@#@ 最后、我真知错了。
@#@请老师原谅我!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 年月日@#@有关上课玩手机检讨书2@#@ 这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该上课玩手机,我不应该违背老师的话,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
@#@我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
@#@@#@ 不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
@#@“人有失手,马有失蹄”。
@#@我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
@#@绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的......@#@ 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影,也绝对不会在上课的时间内再玩手机,也不会让手机在上学的时间内开机。
@#@@#@ 这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道了老师说的话不能够装做没有听见,老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任。
@#@@#@ 上课玩手机,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的。
@#@@#@ 我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼。
@#@而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人。
@#@没有任何人可以取代。
@#@@#@ 这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会。
@#@也希望同学也要引以为戒,不要和我一样上课玩手机了,这次的教训真的很大很大。
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 年月日@#@有关上课玩手机检讨书3@#@尊敬的老师:
@#@@#@您好!
@#@@#@ 今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔,写出以下检讨,希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧!
@#@我保证这是第一次也是最后一次,事情的经过是这样的:
@#@@#@ 我于七月十日上午在教室玩手机,被老师你发现,然后手机被收了,后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性!
@#@@#@ 1.没遵守好条例条令,学习不够深刻。
@#@@#@ 2.对自己的要求太过于放松。
@#@@#@ 3.思想上不够重视。
@#@@#@ 4.组织观念淡薄。
@#@@#@ 改正:
@#@@#@ 1:
@#@在以后的学习过程中,认真听讲,认真填写好试验报告。
@#@@#@ 2:
@#@在以后的学习过程中,不在化验室吃零食,玩手机。
@#@@#@ 3:
@#@遵守好条例条令,不做违反条例条令的事情和规章制度。
@#@@#@ 4:
@#@听从老师的安排,尊重教员,听教员的话,爱护好化验室的仪器。
@#@@#@ 希望老师能给我一次机会,我保证绝不会在发生相同的事情,请教员监督,也希望同学们引以为戒,不要上课玩手机了。
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 年月日@#@有关上课玩手机检讨书4@#@尊敬的X老师:
@#@@#@ 您好!
@#@我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。
@#@遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书,全班同学可以给我作证。
@#@检讨书具体内容如下,若有不认同的地方可以直接找我协商:
@#@@#@ 我因上课玩手机被老师收去,千错万错都是我一个人的错,我不应该在上课时间玩手机。
@#@我们青少年是祖国的花朵,是祖国的希望,本应该为中华之崛起而读书,可我却利用上课时间玩手机。
@#@@#@ 我知道我犯了无法挽回的错误,手机本应该被老师没收,但我知道老师您是慈祥的,是伟大的,是不会没收我的手机的。
@#@为表达我的歉意,我决定将之前拖欠的作业补上来,麻烦老师为我提供抄写作业的样本。
@#@我保证我今后不会再上课时间玩手机,某位名人曾说过“聪明的人不会第二次犯同样的错误”像我这样聪明伶俐的人是不会再次犯错的,老师您说是吧。
@#@@#@ 但是金无足赤,人无完人,请老师给我一次改过自新的机会,明天将会是一个崭新的自我站在您面前。
@#@我改正决心就像精卫填海一样坚定,我将会以真实性及形象生动性的表现方式来做到上课不玩手机。
@#@@#@ 如果老师放学后能将手机还我的话,这将会是对我精神上最大的鼓励,你的宽容大量能激发我奋发向上、努力学习的决心,我还会向全校同学宣传老师您的宽容大量,让全校的同学都知道你是怎样的一位好老师,这样有利于您加薪升职。
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 年月日@#@有关上课玩手机检讨书5@#@ 下午第三节课上,我在上课时间玩手机,这样做很不对,很不好,对我有害无利,对父母也是不好的,对同学也有影响,对老师不尊敬,对班级的荣誉是有害的,对学校的名声是有损的,请允许我道歉。
@#@@#@ 父母辛辛苦苦赚钱养我,老师孜孜不倦传我知识,教我本领,我没有时时刻刻将父母和老师的养育教导的恩情放在心里,反而不认真上课,不专心学习,在课上的时间玩起了手机。
@#@我真的不配做当代的初中生,对不起党和人民对XX生的信任和关怀。
@#@@#@ 胡主席教育我们说“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
@#@”@#@ 而我上课玩手机,这种情况就等同于愚昧无知,好逸恶劳,骄奢淫逸!
@#@在我写下这篇检讨的时候,我认识到了自己到底犯下了多么严重的错误!
@#@我不会为自己辩解!
@#@相反,我要做出深刻的检讨!
@#@要认识到事情的严重性,如果继续放任自我不去反省,不好好学习,这将是多么不堪设想的后果,我一定将为此抱憾终生!
@#@在反省和自责的同时感谢老师能给我这个检讨自己正视自己让自己改过自新吸取教训的机会。
@#@@#@ 从今以后,我保证自己不在随着性子,想干什么就干什么,我要严格要求自己,遵守学校以及班级里的规章秩序,遵守作为初中生应有的纪律,尊重老师和同学铭记老师个学校对我们的教导。
@#@@#@ 这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该不重视老师说的话,我不应该违背老师的话,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
@#@我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。
@#@希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会。
@#@也希望同学也要引以为戒,不要上课玩手机了。
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 年月日@#@有关上课玩手机检讨书6@#@尊敬的班主任老师:
@#@@#@ 在此,十分抱歉地向你递交我这份检讨,因为一次检讨意味着我犯了一次重大过错。
@#@此次,我因为上课玩弄手机、不好好听课,给班级上课秩序造成了比较严重的影响。
@#@您观察到我的不良行为,及时加以制止,并且没收我的手机作为处罚。
@#@@#@ 如今,经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性:
@#@@#@ 第一,我身为一名在校学生,学习无疑是自己的本职工作,也是必须履行的义务。
@#@@#@ 第二,在读书期间的教育对于每个人来说都是十分珍贵的,而我却不思进取,甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。
@#@这更是犯了十分严重的错误,这是对于教育资源的浪费。
@#@@#@ 第三,身为一名学生,我犯这样的错误,无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。
@#@这对于我年迈的父母来说,是一个很大的打击。
@#@@#@ 我的父母辛苦赚钱,送我们进入大学深造,为的就是我们能够努力学习,找到一份好的工作,将来能够生活得更好。
@#@@#@ 而为的使我们能够在各方面活动好的条件,父母为我们购得手机。
@#@而我却恰恰不用功读书,不能全身心的投入学习,反倒是上课玩手机。
@#@如今我做了错事,辜负了我的父母,我觉得很惭愧,想起父母的辛劳,不由地流泪。
@#@@#@ 再看我的错误,我也是很对不起辛勤教育我的老师的。
@#@老师为我们辛勤工作,为我们努力备课,而我却辜负老师的辛劳,上课不好好听讲是对老师的不尊重。
@#@此次检讨过后,我也会跟老师做当面正式道歉的。
@#@@#@ 最后我写一下对今后保证:
@#@我保证今后上课期间不做任何违纪行为了,上课期间手机一定坚决关机或调为振动。
@#@今后认真听每一节课,在校当一名好学生,在家做一个孝顺的儿子,将来为社会做出自己的一份贡献。
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 年月日@#@有关上课玩手机检讨书7@#@亲爱的老师:
@#@@#@ 我发现我错了,相信您早已发现了。
@#@我完全错误了,犯了大错误。
@#@为什么呢?
@#@因为我发现自己的无知和天真。
@#@为什么我不能做一个好孩子?
@#@为什么上课不集中注意力吗?
@#@为什么上课玩起了手机?
@#@首先的客观原因是因为我还小,无法抗拒的诱惑。
@#@但为什么不能抵制诱惑,我改怎么办?
@#@因为已经是个高中生了。
@#@应该学会控制自己。
@#@虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么,但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!
@#@@#@ 老师,在写这检讨书的时候,我的内心在挣扎,为什么我第一次写的那么认真呢?
@#@我百思不得其解,最后,我得出了答案,因为,我是真的错了,这是一次十分深刻的检查,我对于这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该违背老师的话,我们作为学生应该完全听从老师的话,我感到抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我彻底的错了,想真心悔过。
@#@@#@ 可是,人总会犯错的,当然我知道不能以此作为借口。
@#@我的不良作风不是向老师的纪律进行挑战,我也挑战不了,因为:
@#@我败了,彻底的败了,是完败!
@#@老师说的话很对,不能破坏上课的纪律。
@#@可是,由于我的一次失误,而破坏了你上课,我感到惭愧,我是错的。
@#@我没理由这样做的,相信老师看到我的检查,看到我的态度,看到我的端正,一定会原谅我的。
@#@犯了这样的错误,对家长的打击也是很大滴,家长辛苦赚钱,就是让我们好好读书。
@#@@#@ 可是,我违背了他们的心愿,我再一次的错了,我觉得我的错很是时候,因为在我错的时候,是您,是您站了出来,指出我的错误,您是多么的敬业呀,您在平凡的岗位上,做出了不平凡的事呀,是您指出了我的错误,是您拯救了我,您好比我的再生父母,我打心眼里感谢你,如果您当时没有指出我的错误的话,我就可能一错再错,我以后可能还会犯同样的错误,如果我再这样执迷不悟的话,我可能会变成一个没有纪律的人,如果我这样,以后找工作,哪个单位敢要我,那时候,我该怎么办。
@#@@#@ 可能那时候我就会做违法的事,一旦做了违法的事,那时候谁能救的了我?
@#@答案:
@#@没有,那我就会进监狱,一旦进了监狱,我就没有了前途,一旦没有了前途,就算以后从监狱里出来了以后,也没有什么用了,我就是一个废人了,废人还活着干什么,不如死了算了,所以,是您,您拯救了地球上的生命,那个生命就是我,您指出了我的错误,好比让我重生了,让我重新做人了,我感谢您!
@#@@#@ 您对我实在太好了,您为了不让我再堕落下去,您挺身而出,指出了我的错误,您好比在世观音,不,观音算什么?
@#@她能拯救我吗?
@#@而您却救了我,您就是观音的师父,比她还菩萨心肠,我不知道如何的感谢您,如果可以的话,让我叫你一声:
@#@菩萨!
@#@我对您的敬仰之情有如滔滔江水,连绵不绝;@#@有如黄河泛滥,一发不可收拾!
@#@正因为这样这样,因为只有想您这样博学多才,才高八斗,学富五车,文武双全,出类拔萃,人见人爱,花见花开,车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误!
@#@@#@ 我一定会痛改前非,好好学习来报答您!
@#@最后,我想说:
@#@老师,我错了,虽然我错了,可是我改了,希望老师可以原谅我,如果再有下次的话,不,没有下次了,希望老师原谅我的年少无知,毕竟我还未成年,您大人不记小人过,原谅我吧!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 年月日@#@@#@";i:
18;s:
30120:
"有机农产品市场推广及营销策划分析@#@ @#@@#@有机农产品市场推广及营销策划分析@#@一年多来对德米客私家农庄的策划服务,使得我这样一个“农业盲”学到了和农业相关和食品安全相关的足够的知识,也感慨这个“面朝黄土背朝天”的传统得不能再传统的行业是多么的重要和不可缺少,多年来中央一号文件对三农政策的重视足以说明一切问题,这个行业不光是解决广大农村的发展问题,更关乎我们国家的食品安全保障问题。
@#@@#@一、信任问题是有机农业发展最大的障碍@#@前段时间看到朋友转过来的一条微博:
@#@一个北京的朋友投资做有机农庄,三年来卖掉了北京的三套房产、卖掉了几台汽车、转让了自己的一个企业,就为做有机农业,困难重重,好产品得不到好价钱,农庄现金流严重有问题。
@#@这个问题在有机农业行业普遍存在,不少企业是依靠政府的各项补贴支持着,甚至有的有机农业企业的存在纯粹是为了农业、旅游、工信委、扶贫办、科技局的专项补助资金而活着,市场上根本就看不到企业的产品,规模和效益都只停留在文件或报告里面。
@#@值得我们@#@产品、品牌、渠道——农产品高价值之旅@#@一、农产品为什么要启动明星产品打造系统 农产品企业做产品实在,货真价值,不要说过度包装,有时连包装都省了;@#@农产品企业重视产品,重视科技,重视技术改良,重视加工方式,很多企业的大量心思都放在如何种好、如何养好上了。
@#@@#@ 可是,实实在在做产品的农产品企业,却面临着产品不受欢迎、卖不出去、卖不上高价的问题。
@#@我们经常看到的现象是,新鲜诱人的水果被摆在农贸市场随行就市地自然销售,相反,美国的水果却贴着光鲜亮丽的标签,走入大商场,卖出成倍的高价还广受欢迎。
@#@@#@ 农产品的产品本身出了什么问题?
@#@@#@ 多年对农产品的深入跟踪研究,我们发现,农产品产品本身存在以下问题:
@#@@#@ 1.缺少差异化卖点。
@#@尤其是初加工农产品和加工程度相似的农产品,从外观形式和品种存在很大相似,比如葡萄干、面条这类产品。
@#@结果,农产品企业只能放任产品走入流通市场,随行就市获得行业普通利润。
@#@假如能够挖掘出产品在气候、水土、传统、加工等方面的特色,也许,看似相同的产品就可以获得不同的命运。
@#@比如新疆的葡萄干、陕西的猕猴桃、临安的山核桃,这些农产品在同样的产品品种中树立起了自己的独特优势,也卖出了令人羡慕的高额附加值。
@#@@#@ 2.缺少独特形象。
@#@一些农产品企业即使产品本身充满特色,但是包装简单、雷同,没有名称识别,也缺乏属于自己的形象,难以令消费者产生品牌信赖和购买欲望,甚至消费者看到低劣的包装、卖相会转身就走。
@#@货卖一张皮,外观平平、缺乏特色形象的农产品是难以畅销的。
@#@@#@ 3.缺少吆喝。
@#@不少农产品的销售过程还停留在自然销售阶段,不会吆喝,也不懂得要吆喝。
@#@在其他行业产品大范围推广、促销、公关的时候,农产品企业却还在被动等待顾客上门,不会主动主机,也不了解如何吸引顾客、说服顾客。
@#@然而,现在已经是买方市场了,不懂吆喝,如何才能获得市场?
@#@ 明星产品打造系统从设计之初,就特别针对以上三点突出的产品问题,通过总结大量农产品企业的产品问题,形成了系统的解决方案。
@#@ 这套系统针对农产品产品缺乏策划的问题,包括:
@#@@#@ 寻找产品核心卖点——通过对竞品、企业及消费者的交叉研究,形成企业独特的卖点,同时这一卖点能够满足消费者需要,还能够形成与竞争对手的明显区别。
@#@@#@ 创意产品名称——立足于扎实的消费者、行业调研,结合产品核心卖点,在充分的创意碰撞后,形成本身具有销售力、会说话的产品名称,让产品名也成为产品竞争力。
@#@@#@ 提炼技术支撑——通过分析产品卖点背后对应的技术,提炼企业在产品技术方面的特点、优势,给产品卖点以充分有力的支撑。
@#@@#@ 创意产品广告语——产品广告语就是对产品利益简洁有力的吆喝。
@#@它是直接击中消费者心智的动听语言,促进消费者对产品产生更加深厚的兴趣,也便于更多消费者加快对产品的认知。
@#@@#@ 创意产品主题形象——主题形象是产品外在表现的突出记忆点,它具有识别性——让人一看到就能明确地辨认出来;@#@实用性——给消费者购买我们产品的理由;@#@记忆点——让人看后印象深刻,而且能产生美好的联想。
@#@它就像产品的代言人,让人每次看到就能想到它所代表的产品。
@#@@#@ 产品包装表现——独特富有记忆的产品包装是终端的活广告,它让产品会说话,在消费者靠近产品时,它能在众多产品中跳出来。
@#@富有策略的创意包装,更是能够让消费者产生信赖、产生购买欲望。
@#@@#@ 系统的全力打造下,原本实实在在的农产品无疑相当于通过了策划的雕琢、打磨,它的优势被突出,劣势被弱化,它更具备销售力和商品力。
@#@思念的竹叶清香粽、春都的满年原香肉就是这套系统所打造出的差异化产品,同时也很快成为了企业的明星产品。
@#@@#@ 依靠传统自然销售的农产品企业,要改变你产品的命运,启动产品价值倍增系统刻不容缓!
@#@@#@ 二、农产品为什么要提升品牌价值系统@#@ 他们认为:
@#@注册个商标、有了包装、打个广告、进了超市,就是有品牌了。
@#@@#@ 而事实上,名称、名词、符号或设计,或者是它们的组合,仅仅是品牌内涵的一部分。
@#@其目的是识别某个销售者或销售群体的产品或服务,并使之同竞争对手的产品和劳务区别开来。
@#@@#@ 品牌更深层的内涵是它给拥有者带来溢价、产生增值的一种无形资产,品牌最持久的含义和实质是其价值、文化和个性,它是企业长期努力经营的结果,是企业的无形载体。
@#@@#@ 做到了品牌内涵的第一部分,仅仅是形式的转变,这种情况下的品牌,最多只能够获取行业的平均利润,距离高附加值还有很大的差距。
@#@@#@ 强势品牌可以给企业带来高附加值,而且不同于一般的产品附加值。
@#@品牌的附加值是连续的,企业打造出强势品牌之后,在一定的范围内,品牌延伸到什么产品什么产品就具有附加值。
@#@@#@ 对于中国农产品企业来说,品牌方面的差距不是商标符号,而是品牌内涵和品牌价值的差距。
@#@@#@ 针对这一现状,农产品品牌价值系统特提出以下针对性提升工程。
@#@@#@ 品牌竞争策略——这一策略立足于企业自身资源和行业研究,目标是寻找出适合企业的竞争策略,在发展高度上确保企业走适合自己的、更快捷的道路。
@#@@#@ 品牌发展模式——针对产品线丰富,尤其跨度较大的企业,可能需要策划不同产品对应的产品品牌,以及企业品牌的发展模式,以适合每个产品特点,同时可以不断累积品牌资产。
@#@@#@ 品牌属性定位——品牌属性定位相当于品牌的名片,品牌所属的行业、品牌独特的优势、品牌的理念主张,可以直观鲜明地通过品牌属性定位传达给消费者,它和品牌名称始终同步出现,有助于加深消费者对品牌特色的认知,提升品牌认知度。
@#@例如:
@#@思念的“速冻水饺专家”,春都的“开创中国原香肉类品牌。
@#@”@#@ 品牌系统打造——品牌的基本元素确定后,还需要系统的培育、维护,才能够系统提升品牌知名度、认知度和美誉度。
@#@比如品牌的服务系统、品牌的客户体验系统、品牌的公益形象、品牌的技术形象、品牌的持续推广等等。
@#@@#@ 通过以上系统打造,可以实现品牌价值倍增,长期坚持,有助于企业获得高于行业利润的高额品牌附加值。
@#@@#@ 曾经借助这套系统,成功帮助思念、春都、六六顺等农产品品牌走上获得高额附加值的道路。
@#@思念公司打造品牌三年后营业收入即达到15亿元,盈利达到2.429亿元。
@#@春都打造品牌当年产品价格从14元跃升为40元反而供不应求。
@#@六六顺打造品牌次年即被评为中国名牌。
@#@@#@ @#@ 三、农产品为什么要开辟渠道价值系统@#@ 渠道,渠道,顾名思义,就是像沟渠大道一样起到通达、输送的作用,将产品送到消费者身边。
@#@@#@ 像可口可乐这样的国际知名品牌,它有四通八达的渠道覆盖网络,可以将产品铺满大街小巷;@#@它有超强的渠道控制能力,新品上市、活动促销,一声令下,可以火速执行到每一个终端末梢。
@#@@#@ 相反再看中国农产品,显然我们并不缺少渠道,农贸市场、批发市场、超市乃至网络,都可以看到农产品在销售。
@#@@#@ 问题在于,我们的农产品好像大部分都走在羊肠小道,而非通衢大道上,这样的道路,跑不开,也跑不快,甚至大家还互相撞车。
@#@@#@ 具体表现在:
@#@@#@ 1.低端渠道拥挤。
@#@似乎中国人有强烈的门当户对意识,农产品本身深加工、营销力都不足,这些相对原始的产品很自然长期集中在农贸市场、批发市场这样的地方。
@#@这样的渠道,费用低,购物环境差,产品价格也上不去,长此下去,产品成了便宜货,品牌也被打上了便宜品牌的标签。
@#@@#@ 2.渠道规划不科学。
@#@对农产品企业来说,传统渠道、现代渠道、能够树立形象的渠道,能够增加利润的渠道,能够保障销量的渠道,他们是很少在意的,不少企业甚至认为,能够卖货就行了,哪能挑挑拣拣,更不可能进行科学的渠道规划了。
@#@@#@ 3.渠道管控不力。
@#@不少企业家或销售人员认为,渠道就是为了销货,将货铺下去就可以了,不需要进行管理,也不需要服务。
@#@事实上,渠道更需要的是帮助他们疏通,帮助他们维护秩序,帮助他们加把劲,以跑得更快。
@#@@#@ 面对以上突出问题,开发渠道价值系统,该系统重点从以下几方面提升农产品渠道价值。
@#@@#@ 渠道规划科学化——不同的渠道有不同的定位、销售、管理特点,真正高效、科学的渠道,会充分考虑渠道特点,考虑是否适合企业产品、人员、资金、管理能力现状,否则,不相匹配的渠道设计,很可能会给企业带来负担,影响团队信心。
@#@有专业的渠道实战团队,精通渠道特点,擅长为企业量身打造科学的渠道组合。
@#@@#@ 渠道模式价值化——是代理,是直销,是团购,是专卖,适合农产品企业的模式,必然不是照抄的,而是适合企业产品,符合企业发展和资源匹配的。
@#@模式没有固定,在渠道成本越来越高的今天,善于出奇招帮助企业找到适合自己的渠道模式,这种渠道模式,付出价值相对低,获得价值相对高,能够创造出渠道本身的价值。
@#@@#@ 渠道管理精细化——精细化的渠道管理,有助于提高企业销售团队的销售能力和服务能力,提高经销商、零售商的配合能力和终端销售能力,可以实现企业销售团队与渠道的顺畅对接。
@#@渠道效益要长期维持,重点在于管理。
@#@要管理团队的作战力,加强对经销商的服务能力和管控能力,加强对经销商情感和忠诚度的培养,只有将管理做到位,才能形成渠道稳定、高效的作战能力。
@#@@#@破解中国农产品营销体系的死结@#@
(一)中国农产品流通体系管理尚须完善@#@ 1.农产业价值链过长,产业升级长期受制于“最后一公里”@#@ 农产品流通体系是指农产品商流、物流、资金流和信息流的总和。
@#@农产品在流通体系中每一个阶段都会耗费各种资源、发生成本并增加价值,从而也产生了生存、与获利,这就形成了农产品价值体系(或称农产品价值链)。
@#@价值链是从农产品生产、加工、销售到最终消费的价值创造、价值协调、价值增值以及价值分配的过程。
@#@@#@ 农产品流通中交易主体越多,流通效率越低。
@#@所以,应尽量减少交易主体,以提高流通效率,优化价值链。
@#@@#@ 据调查,农产品价格的70%左右的成本产生在流通环节。
@#@而流通环节中从市区一级批发市场到零售市场的最后环节被称作“最后一公里”,正是这最后一公里所产生的成本占总价格的五成以上,是整个流通过程中加价最高的环节。
@#@@#@ 而“最后一公里”大幅度涨价的主要原因,是流通商们在这个环节缴纳的费用大幅度加重。
@#@据调查,流通商在批发市场至少要缴5种费用,诸如摊位费、进场费和招标费等等,而且缴费数额不断上涨,缴费周期越来越短。
@#@过重的费用直接导致农产品价格上涨。
@#@@#@ 2.“小农意识”泛滥成灾,逐利意识危机及整个产业@#@ 最笨的农民都可以种出放心的菜,也可以养出放心的鸡,但是没有人愿意这么做,因为他们都不笨!
@#@@#@ 农业合作社是我国农业经济发展中新兴的一种形式,作为农业合作社应该如何做营销呢?
@#@@#@ 从生产的角度来说,中国的企业完全有能力生产出高品质的产品。
@#@那么为什么消费者想买高品质的产品却买不到呢?
@#@为什么消费者对中国的食品这么不放心呢?
@#@核心在于整个模式有问题!
@#@那么整个模式有什么问题呢?
@#@@#@ 假设我的角色是一个养猪的,如果我不喂它瘦肉精,我喂它最好的粮食,生产出好猪肉来成本是不是要高?
@#@肯定是高的!
@#@当我把猪卖到屠宰场的时候,他们给我什么价格?
@#@和别的猪一样的价格!
@#@一样的价格,那我肯定不生产好猪了呀!
@#@@#@ 现在假设我的角色是屠宰场,我收来的猪屠宰完以后,卖的肉是一样的价格,那我会不会收高价猪?
@#@我当然是不收的!
@#@@#@ 有“世上奇卉、果中珍品”之称的金华佛手遭遇“质量门”,高产量带来的不是高效益,反而是“金华佛手”这一金字招牌的倒地。
@#@究其原因,是当地农民为了获得更多的产量,滥用激素、膨大剂,甚至出现地栽佛手、柑橘嫁接等各种速成栽培法,导致佛手果实虚胖、香味不浓……短视的行为招来祸害,他们只知道金华佛手在市场上能卖出好价钱,却没有认识到金华佛手的品牌价值是与产品的高品质密切相关的!
@#@对于这种现象,我们愤之慨之,但更重要的是发现其行为的思想根源——传承已久的“小农意识”,并逐渐加以改变。
@#@@#@
(二)确立以企业为主导的健康产业体系@#@ 1.企业本位,推动营销体系升级@#@ 近年来,在农业产业化健康产业体系研究方面,济南章丘市探索出了一条值得借鉴的路子。
@#@章丘市依托丰富独特的资源禀赋,提出“品牌农业”的发展思路。
@#@市政府以依托特色资源,打造名牌产品,壮大支柱产业,致富广大农民。
@#@连续组织开展品牌农业建设年、推进年、提升年活动,走出了一条“区域化布局、标准化生产、科技化管理、组织化经营、品牌化运作、市场化营销”的现代农业发展“章丘”模式,农业综合效益和农民收入水平持续提升。
@#@@#@ 当然,竞争是残酷的,创新是困难的。
@#@惨烈的市场竞争对于传统农产品营销人来讲似乎真的有些望洋兴叹。
@#@因为大家都很明白,创新需要成本,竞争需要实力。
@#@而这一切都必须有一个利益主体去付出和承受。
@#@纵观我国目前的产品业运营模式,谁才会是这个创新的利益主体呢?
@#@@#@ 很显然,只有企业。
@#@@#@ 所以确立以企业为本位的健康产业体系,是我国农产品营销突破的必然选择。
@#@见图-农产品价值体系。
@#@@#@ 2.农业龙头企业缺失,严重制约我国农业产业化发展@#@ 我国农业企业的工业化水平较低,导致我国农业龙头企业估值偏低。
@#@无论与食品饮料企业相比,还是与国外发达国家农业企业相比,我国农业企业凸显弱质特征。
@#@生产工艺落后,产品品质稳定性欠缺。
@#@深加工比例低,主要集中原始产品或简单粗加工产品。
@#@营销落后,品牌价值尚未形成,企业现代营销也基本刚刚起步。
@#@管理水平有待提高,难以吸引优秀人才。
@#@所以导致我国农业龙头企业数量少、市场占有率普遍偏低。
@#@@#@ 食品饮料龙头企业大多有自己的品牌,而且品牌价值相对较高,如五粮液白酒、安琪酵母、伊利乳制品、双汇肉制品等等,而我国农业龙头企业的品牌还处在形成阶段。
@#@@#@ 如我国前十家水产品养殖企业市场占有率不到10%,生猪养殖前十家市场占有率不到5%,粮食生产则更低;@#@玉米种子和饲料行业市场占有率相对较高,前十家玉米种子销量市场也仅为35%;@#@饲料前十家企业销量市场占有率也仅为25%左右。
@#@相比之下,食品饮料龙头企业市场占有率相对较高。
@#@@#@ 3.扶持龙头企业带动产业升级@#@ 农产品的生产与消费两端都是分散的千家万户。
@#@因此,要建立起适应现代农业发展的“大生产、大流通”格局,对农产品营销显得尤为重要。
@#@而大生产、大流通格局的建立单独依靠政府是远远不够的。
@#@所以,充分发挥社会力量、企业力量,尤其是龙头企业的力量是现代农业大发展的必然。
@#@@#@ 龙头企业是农产品品牌经营的主体和核心。
@#@从全国农产品品牌企业和地区的成功经验看,做大品牌必须靠龙头企业和政府的双向配合和互相拉动。
@#@例如山东的张裕,河南的三全、思念,内蒙古的蒙牛、伊利等企业在当地的产业圈效应,都充分体现了龙头企业在品牌建设中的骨干作用。
@#@所以,培育和扶持龙头企业,是发展农业产业化经营、创建更多品牌的重要途径。
@#@政府也必须加强扶持具有创品牌能力的龙头企业的力度。
@#@@#@农产品公共品牌就要讲“出身”@#@我向一位在一个全国性批发市场从事农产品贸易的营销人士了解市场状况时,他聊起了这么一个情况:
@#@以前来市场看食品的消费者,非常关注价格,而近来情况渐渐有了明显变化,包括一些上了年纪的消费者在内,他们首先关心的已不是价格,而是产自哪里、质量有没有保障?
@#@和别家产品相比有什么特点、如何分辩等等。
@#@@#@ 这种变化,无形中在颠覆“逛市场淘实惠”的传统景象,在改变人们习以为常对消费心理的常规解读。
@#@消费者行为什么会有如此“质的飞跃”?
@#@是理性消费的春天要到来了?
@#@还是人均GDP水平开始发放“红利”了?
@#@我们暂且不要急着作出武断的结论。
@#@深入分析产生这种变化背后的多方面原因,才能有助于我们更好地把握消费者的脉搏,顺应市场的发展。
@#@@#@ 近年来,食品安全事件频发。
@#@《不可不知的添加剂》一书曾深入剖析,从牛奶中的三聚氰胺、辣椒粉中的苏丹红Ⅱ,血燕中的亚硝酸钠,再到毒大米中的工业矿物油、毒生姜中的农药“神农丹”(涕灭威),以及进口牛奶中的肉毒杆菌污染,上到高端保健品,下至寻常小食品,国内有造假者的黑爪,国外有不法生产商的魔影,市场上充斥着重重质量陷阱。
@#@这些生活中的“陷阱”日复一日地在提醒消费者、“教育”消费者,食品安全是首要,注重“出身”很重要。
@#@无怪乎买食品要问出处,逛市场要淘放心货已渐渐成为消费者的购货新时尚!
@#@@#@ 农产品公共品牌的基本特征是地域性、认知性,体现的就是时下消费者最关心的出处问题、来源问题,解决的也是消费者最难把握的产地识别、质量辨别等基本问题,其关乎消费者的核心利益。
@#@@#@ 地域性,表明了农产品公共品牌的出生地,它明白无误地告诉消费者,自己来自哪里。
@#@这种地域性不同于一般农产品的生产地,它具有规定性和强制性,与后者对生产地选择的宽泛性和随意性相比有着本质的区别,从而与普通农产品严格区隔开,在消费者心智中打下深刻的烙印,一经市场认同,就具有旺盛的生命力。
@#@@#@ 地域性明确了农产品公共品牌的出生地,是不是也就明确了农产品公共品牌的“出身”?
@#@绝对不是。
@#@地域说明农产品公共品牌生于何地,并没有表明它出自谁手,更没有解决消费者如何识别的问题。
@#@@#@ 所谓农产品公共品牌的“出身”,除了地域,至少还包括以下几个方面:
@#@1)生产标准;@#@2)品质保障;@#@3)安全可追溯;@#@4)外在识别等。
@#@可见,农产品公共品牌是按照量化标准生产加工的产品,其本质应该是具有质量和安全健康保证的品质产品、品牌产品,且可追溯;@#@消费者通过其外形、内质,以及标识能直观方便地把它们与其他同类产品区分开来。
@#@所以,把农产品公共品牌的“出身”简单地理解为出产地是非常片面的。
@#@消费者开始重视产地,但并不等于仅仅靠产地就能长期吸引消费者,其中的道理显而易见。
@#@@#@ 然而,我们在市场上却经常可以看到与同类产品同质化非常明显的一些农产品公共品牌,“裸奔”散卖是其常见形式,低价竞争是其惯用价格策略,勤产快销是他们追求的经营目标,这不仅仅是把农产品公共品牌“出身”简单化的问题,更是反映出其经营理念的固步自封,经营方式的陈旧落后,这些只顾眼前利益,不谋长远发展的做法令消费者难以把农产品公共品牌与品质、安全、健康联系起来,其后果堪忧。
@#@@#@ 农产品公共品牌应该讲究“出身”,把“出身”与标准化结合起来。
@#@只有按照量化标准生产、加工农产品公共品牌,才能保证其产品始终如一,成为标准化农业的先锋。
@#@@#@ 农产品公共品牌必须讲究“出身”,把“出身”与生态化结合起来。
@#@要按照“尊重自然、顺应自然、内生发展”的理念,在培育、生产、加工和销售各环节,彰显生态理念,摈弃竭泽而渔的做法,始终把环境保护与生态农业作为农产品公共品牌发展的內源动力,而不是把生态仅仅当做一张牌、一个噱头,那样是长不了的,会招致消费者的鄙视和唾弃。
@#@市场在这方面已经有许多深刻的教训,要引以为戒。
@#@@#@ 农产品公共品牌就要讲究“出身”,把“出身”与产业化结合起来。
@#@通过企业+基地,企业+合作社+农户,企业+协会+金融,逐步形成完整产业链,推动农产品工业化、科技化进程,摆脱产品同质化经营的怪圈,体现农产品公共品牌产供销的良性联动和互动,真正实现其从“农田到餐桌”的一条龙管理,从根本上保障产品的安全可追溯;@#@并通过产品创新、品牌定位、形象设计以及传播推广等手段,系统梳理品牌营销模式,从而提升产品附加值,实现增收增效,促进农产品公共品牌的可持续发展。
@#@@#@ 农产品公共品牌的“出身”既与其生产环境、生产方式有关,也与消费理念、社会环境有关。
@#@随着社会发展和消费者价值观念的提升,购买行为已不再停留在单纯依靠标签式的说明或者价格辨别这样的层面上,“跟着感觉买”在更多地走向理性选择,消费者的品牌意识已随着健康理念和消费观念的提升而深入人心。
@#@重视农产品公共品牌的“出身”也是关注消费者诉求的体现,两者互为因果相互提升,符合品牌农业和品牌经济的发展要求。
@#@@#@ 由单纯体现农产品的“出生”到强调农产品公共品牌的“出身”,一字之差,意义非凡。
@#@作为品牌塑造过程中的“必修课”,完善“出身”既有助于全方位打造农产品公共品牌,提升认知特性,强化品牌效应,也是农产品公共品牌真正市场化的一个出发点,对品牌农业的发展有积极影响。
@#@@#@ 农产品生产经营者既要全方位打造好农产品公共品牌的“出身”,找准自己的定位,也要引导消费者辨析农产品公共品牌的“出身”,通过“出身”来了解品牌背后的故事,通过“出身”来识别品牌,通过“出身”来专注品牌。
@#@@#@ 当然,仅仅讲“出身”是远远不够的。
@#@农产品公共品牌要真正走上品牌发展的快车道,还有很多的课要补,很长的路要走,千万不要以为已经叫做公共品牌了,已经推向市场,那就是“品牌”了。
@#@如果这么想,那就是自欺欺人。
@#@@#@ 谢付亮先生指出,品牌建设是个系统工程。
@#@摆正“出身”是师出有名的第一步,以为只要有了“出生证”,打遍天下都不怕,同样如同《被梨打破头》里的“愚人”一样,如果既不修习内功,也不思考“法理”而生慧解,仅仅有个出家人的光头,想单凭一个招牌,就想赢得众人(市场)青睐和“布施”,结果被人(市场)用梨打了头,却又不知如何应对,直至头破,反说别人愚痴。
@#@你说可悲?
@#@还是可叹?
@#@@#@农产品品牌化从三点突破@#@长时间搞农业的许多人,对品牌农业、现代农业的大规模、工业化、标准化的生产认识不足,对农产品具有的快速消费品的消费特性(消费周期短、反复购买性强、单品价值不高)认识不足,而是把注意力放在了产品的独特和花色品种上面,停留在小农经济的模式中,孤芳自赏着。
@#@@#@ 如今,很多企业已经意识到“品牌农业”的重要性,看好农产品品牌化的未来发展,但是,做农产品品牌难,难在它有一些特殊性,重视并且认清这些特殊性,才可能把品牌的事情做对。
@#@@#@ 特殊性之:
@#@规模@#@ 长期以来,许多优质农产品一直做不大,总是徘徊在自然经济的状态中,问题出在没有上规模,高度分散,做出来的所谓的品牌体量太小,销售太少,影响力也就太小。
@#@因此规模与集中,是做农产品品牌的前提。
@#@@#@ 先说规模。
@#@没有规模,就无法进行大规模统一化生产、加工和营销。
@#@@#@ 比如上一条深加工生产线,不到三个月原料就用完了,这样的话,产品由于要摊销设备成本,想不贵都难,产品没有竞争力,市场影响力也无从谈起;@#@没有规模,就无法生产统一质量标准、统一标志标识的产品,一批产品一个样,今天与明天不一样,是做不了品牌的;@#@没有规模,信息平台、交易平台、流通渠道要么没有必要建立,要么建立成本太高,得不偿失。
@#@@#@ 所以,做有价值的农产品品牌,上规模是前提之一。
@#@种养上规模,加工上规模,营销与流通上规模。
@#@@#@ 以茶产业为例。
@#@茶产业链上下游企业号称有七万家,这里国字号、老字号、资本新军、个体户等一个都不少。
@#@从2011年茶行业前20强来看,最大茶企年营业额仅15亿元,这20强多是大宗原料茶流通企业,真正的品牌茶销量所占份额极少。
@#@@#@ 相反,不产茶的英国品牌立顿,不为中国茶自然产区所形成的品类所困,他们多地采购原茶,然后调配成味道统一的立顿红茶。
@#@有数据显示,中国每年茶产业产值为300亿元人民币,而立顿茶叶年产值约230亿元人民币,相当于中国茶产值的三分之二。
@#@@#@ 许多颇具特色的农产品,像茶产业一样地散、杂、小,想做品牌而做不成,是一种普遍现象。
@#@@#@ 那么,做品牌与上规模谁先谁后?
@#@生产规模、市场销量的形成与品牌声誉的形成可以是一块起步、相辅相成,也可以在资金的支持下,先做规模后做品牌。
@#@ 中国最大的酸性水果出口加工商熙可集团CEO朱演铭,曾经因自己的规模太小受到过两次刺激。
@#@@#@ 一次是接到一个有关柑橘生产的超级订单,可惜的是国内找不到产量可以匹配的柑橘生产基地;@#@另一次是2010年他到巴西考察,乘坐巴西农业巨";i:
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29840:
"幼儿园大班《贺卡》教案@#@幼儿园大班《贺卡》教案@#@幼儿园大班《贺卡》教案@#@幼儿园大班《贺卡》教案1@#@ 【活动目标】@#@ 1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
@#@@#@ 2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。
@#@@#@ 3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
@#@@#@ 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
@#@@#@ 【活动准备】@#@ 1、物质准备:
@#@PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。
@#@@#@ 2、知识准备:
@#@幼儿已经了解贺卡的意义和用途。
@#@@#@ 【活动过程】@#@ 一、出示PPT,欣赏贺卡。
@#@@#@ 1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
@#@@#@ 教师:
@#@“新年来了,我们来做贺卡送祝福吧,你打算做一张什么样的贺卡呢?
@#@先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?
@#@”@#@ 2、出示PPT,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。
@#@@#@
(1)引导幼儿从贺卡的形状,颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。
@#@@#@
(2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。
@#@@#@ 教师:
@#@“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?
@#@是用什么样的方法制作的?
@#@”@#@ 幼师小结:
@#@贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
@#@@#@ 3、通过观察比较引导幼儿交流:
@#@@#@ 教师:
@#@“你最喜欢哪种贺卡?
@#@为什么?
@#@”@#@ 二、计划制作贺卡。
@#@@#@ 1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
@#@@#@ 教师:
@#@“春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?
@#@”@#@ 教师:
@#@“你准备制作一张什么样的贺卡?
@#@你想对赠送的人说句什么祝福的话?
@#@”(幼儿畅所欲言,教师对幼儿的祝福语句加以指导)@#@ 三、幼儿自制贺卡,教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
@#@@#@
(1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。
@#@@#@
(2)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。
@#@@#@ (3)教师巡回观察、鼓励。
@#@@#@ 四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。
@#@@#@ 请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。
@#@并一同说出祝福的话。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案2@#@ 教学准备:
@#@@#@
(一)环境创设:
@#@在教室中布置有关新年的墙饰@#@
(二)知识准备:
@#@学习歌曲新年好@#@ (三)物质准备:
@#@已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等@#@ 教学过程@#@
(一)音乐导入,激发幼儿兴趣@#@ 在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?
@#@”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
@#@这时候教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。
@#@”@#@
(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。
@#@@#@ 1、欣赏贺年卡@#@ “今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。
@#@”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。
@#@@#@ 2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣@#@ ①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?
@#@(没有装饰,没有完成)@#@ ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?
@#@”@#@ 这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
@#@@#@ A镂空式贺卡注意镂空处贴上图片@#@ B音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。
@#@芯片市面上买不到,所以自己不能做。
@#@@#@ C吊挂式贺卡里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。
@#@@#@ D立体式贺卡用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片@#@ 以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作,此环节体现了幼儿的主体性,改变教室灌输式的传统教学,变为互动互学的方法,也突破了活动的难点。
@#@@#@ E电子贺卡利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。
@#@有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。
@#@同时提问“贺卡上写的什么?
@#@”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
@#@@#@ (三)请幼儿自制贺卡@#@ 请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
@#@@#@ ①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。
@#@可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。
@#@@#@ 评改:
@#@在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡,充分体现幼儿的自主性。
@#@比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡,制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰,选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。
@#@@#@ ②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
@#@@#@ ③活动中教师作为合作者,帮助幼儿写上祝福的话语。
@#@@#@ (四)展示作品@#@ 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏时,教师运用启发性的语言提问:
@#@“你喜欢哪张贺卡?
@#@你讲讲这张贺卡是哪种类型的?
@#@要送给谁?
@#@”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
@#@@#@ 写了什么祝福的话?
@#@”@#@ 小结:
@#@唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
@#@@#@ 反思:
@#@制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案3@#@ 制作准备:
@#@@#@ 卡纸、彩色纽扣、、胶棒亮片、双面胶、硬纸板@#@ 制作过程:
@#@@#@ 第一步@#@ 将圣诞树彩纸用胶棒粘贴在硬纸板的上面@#@ 第二步@#@ 将红色的条状彩纸粘贴在圣诞树的下方@#@ 第三步@#@ 在圣诞树上用胶棒粘贴爱心彩纸片@#@ 第四步@#@ 最后用双面胶将亮片和纽扣粘贴在硬纸板的上面@#@ 小百科:
@#@贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片,人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。
@#@贺卡上一般有一些祝福的话语。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案4@#@ 活动目标@#@ 1、探索尝试设计贺卡,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
@#@@#@ 2、掌握贺卡的制作的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
@#@@#@ 3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上,让幼儿创造性的装饰各种图案,发展幼儿的创新能力。
@#@@#@ 2幼儿园大班美术教案:
@#@活动准备@#@ 1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡@#@ 2、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡、@#@ 3、上课用的课件及多媒体教室。
@#@@#@ 活动流程@#@ 一、欣赏各种贺卡,进行发散思维:
@#@@#@ 看老师给你们带来了什么礼物?
@#@@#@ 1、扩散思维:
@#@了解贺卡的种类:
@#@生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、@#@ 问:
@#@你在哪里见过贺卡?
@#@它们都是什么形状的?
@#@这些贺卡有什么用处?
@#@让幼儿知道:
@#@贺卡可以传达友谊,表示相互祝福之情。
@#@@#@ 2、发散思维:
@#@为不同的贺卡分类:
@#@(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)@#@ 3、一点向多点发散思维:
@#@了解贺卡的演变:
@#@@#@ 树叶贺卡――纸贺卡――电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论,说说自己贺卡的种类。
@#@)@#@ 二、创新制作贺卡:
@#@@#@ 1、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。
@#@砂纸和白纸有什么不一样的地方?
@#@引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
@#@@#@ (白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。
@#@)@#@ 2、画画时用什么样的方法涂色呢?
@#@师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
@#@(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。
@#@画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。
@#@)@#@ 3、你喜欢什么颜色?
@#@@#@ 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
@#@(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。
@#@)@#@ 4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?
@#@(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?
@#@)@#@ 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
@#@问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?
@#@鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
@#@@#@ 三、邮寄贺卡@#@ 利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。
@#@并把结果反馈给老师。
@#@@#@ 活动反思@#@ 活动层层递进,孩子的感受层层深入。
@#@@#@ 本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动,在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索,他们的感受也应该是层层递进的。
@#@@#@ 孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄,是一个极其自然而流畅的过程,每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫,这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的,因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解,才会使孩子在每次的活动中都有所收获。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案5@#@ 设计背景@#@ 期末到了,离春节也越不越近了,我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺卡》,让他们可以通过自己制作贺卡,送给喜欢的人,感受春节的气息。
@#@@#@ 活动目标@#@ 1.初步认识贺卡,了解贺卡的用途。
@#@@#@ 2.通过赠送同卡,学习使用祝福语。
@#@@#@ 3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
@#@@#@ 4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
@#@@#@ 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
@#@@#@ 重点难点@#@ 尝试创造性地设计、制作贺年卡。
@#@@#@ 活动准备@#@ 投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片@#@ 活动过程@#@ 一、进场音乐@#@ 播放《过新年咚咚呛》,教师带领幼儿一起拍手进教室。
@#@@#@ 二、谈话导入@#@ 1.教师:
@#@小朋友,看一看,我们的教室漂亮吗?
@#@(漂亮)哪里漂亮?
@#@(挂有灯笼、鞭炮)@#@ 2.教师:
@#@听到刚才的音乐,你们开不开心?
@#@(开心)为什么?
@#@(快过年了)@#@ 新年快到了,我们会收到很多的礼物。
@#@今天,覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。
@#@你们想不想看一看?
@#@(想)请你们坐到自己的小椅子上,我请你们一起看好不好?
@#@@#@ 三、欣赏自制卡片@#@ 1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡,她祝我新年快乐,天天开心!
@#@你们觉得这张贺卡怎么样?
@#@(漂亮)哪里漂亮?
@#@请2名幼儿上来说说哪里漂亮。
@#@@#@ 教师小结:
@#@我也觉得这张贺卡漂亮,远处有一座漂亮的房子,房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。
@#@天空中还飘着雪。
@#@贺卡的周围还有漂亮的花边。
@#@除了这一张贺卡,我还收到了很多漂亮的贺卡,我们一起来欣赏一下吧!
@#@@#@ 四、播放幻灯片,幼儿一起欣赏贺卡图片。
@#@@#@ 教师:
@#@你最喜欢哪一张贺卡?
@#@为什么?
@#@(漂亮)哪里漂亮?
@#@(请2名幼儿上来说一说)@#@ 教师小结:
@#@在贺卡的中间有漂亮的图案,旁边有***,四周还有花边。
@#@真漂亮,我也喜欢!
@#@我也想制作一张新年贺卡,送给我的好朋友,祝她新年快乐,工作顺利!
@#@怎样才能制作出漂亮的贺卡呢?
@#@@#@ 五、教师示范@#@ 教师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底,我选了两个小朋友贴在卡纸的中间,希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。
@#@在娃娃的两边,我贴上两串鞭炮,再拿出小苹果贴在卡纸的四周,作它的花边,这样我的新年贺卡就做好了。
@#@你们看漂亮吗?
@#@)你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人?
@#@(想)@#@ 六、幼儿制作贺卡@#@ 1.教师:
@#@老师给你们准备好了制作贺卡的材料,中间的大盘子里装有各种各样的卡纸,旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。
@#@待会小朋友可以自己选择材料,制作漂亮的贺卡。
@#@材料的背面有双面胶,你只要撕开就可以贴了。
@#@撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。
@#@做好贺卡后,你可以带上你的贺卡,去和客人老师一起欣赏,告诉她们你是怎样制作贺卡的,好不好?
@#@(好)教师:
@#@请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。
@#@@#@ 2.教师指导幼儿制作贺卡。
@#@@#@ 3.大部分幼儿做好后教师:
@#@小朋友制作的贺卡真漂亮,请小朋友拿来给覃老师看一看,好不好!
@#@幼儿拿上来后(哇!
@#@小朋友真能干,每个人制作的贺卡都很漂亮!
@#@现在请你们举起你的贺卡,一起给后面的老师欣赏一下,并祝她们她们新年快乐,好吗?
@#@)教师与幼儿一起大声说:
@#@祝老师新年快乐!
@#@跟客人老师再见!
@#@@#@ 教学反思@#@ 我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》,选自幼儿园主题式课程中班秋学期。
@#@根据幼儿年龄特点,我制定了三个活动目标:
@#@@#@ 1.初步认识贺卡,了解贺卡的用途。
@#@@#@ 2.学习使用祝福语。
@#@@#@ 3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
@#@@#@ 为完成教学目标,我设计了五个教学环节:
@#@导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。
@#@在第一个环节中,我利用情境教学法,以情景导入,让幼儿感受到新年的气氛。
@#@第二个环节中,我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡,鼓励幼儿大胆表述,让幼儿初步认识贺年卡,知道贺年卡的意义,并产生一种美感。
@#@第三、四个环节里,我给幼儿示范操作后,鼓励幼儿大胆地进行创意制作,并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享,让孩子劳动后,学会与他人一起分享快乐。
@#@@#@ 教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了,但是,在教学过程中,也存在一些不足之处,如在每一个环节里,我没有充分地给幼儿表达的机会,还有很多的幼儿想说,但是没有给他们说的机会,而是通过自己总结打断幼儿。
@#@第二个环节中,由于时间的关系,我没有关注到个别幼儿,如有个小朋友举手,我没有请他回答,在设置提问时,有些语言还不够简练幼儿化。
@#@@#@ 总之,在这个教学活动中,我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣,较好的完成了教学目标,存在的不足之出,希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见,使我在今后的教育教学中得到不断的提高。
@#@@#@ 小百科:
@#@贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片,人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。
@#@贺卡上一般有一些祝福的话语。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案6@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、了解新年贺卡的用途,知道贺卡的形式是多种多样的。
@#@@#@ 2、选择自己喜欢的方式设计制作新年贺卡。
@#@@#@ 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
@#@@#@ 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
@#@@#@ 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、课前请幼儿搜集各种贺年卡,布置在教室中,举办贺年卡展览。
@#@@#@ 2、制作贺年卡的各种纸、剪刀、糨糊、水彩笔、种子、花布等。
@#@@#@ 3、展台(实物投影仪)。
@#@@#@ 活动流程:
@#@@#@ 1、请幼儿参加贺年卡展览。
@#@@#@
(1)请幼儿参观贺年卡展览,欣赏各种贺年卡。
@#@引导幼儿从贺年卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺年卡的美。
@#@@#@
(2)小朋友刚才看了贺年卡展览,你最喜欢哪一张贺年卡?
@#@说出为什么喜欢它?
@#@自己最喜欢这张贺卡的什么地方?
@#@(让幼儿把贺卡放在展台上,讲解自己的喜爱之处,让其他小朋友一同享受其中的美。
@#@)@#@ 2、师:
@#@有一位小姑娘做了几张卡片,准备送给她的好朋友,可是她不知道哪张最漂亮?
@#@请你们帮小姑娘来选一张好不好?
@#@(老师把课本上的贺卡图片放在展台上,让幼儿一一欣赏不同的贺卡,说出贺卡上有什么,表达了什么意思。
@#@)说出自己觉得最漂亮的贺卡。
@#@@#@ 3、和小朋友一起讨论贺卡的形状和制作材料。
@#@请几名小朋友发言后,教师小节:
@#@卡片的形状可以是各种各样的,可以利用各种不同的材料、形式来装饰贺卡,贺卡做好后,要写上送给谁,写上祝福的话。
@#@@#@ 4、让幼儿说一说自己见到过什么样的贺卡,是谁送的,送给谁的?
@#@@#@ 5、设计制作贺年卡。
@#@@#@
(1)老师:
@#@“我们欣赏了这么多贺卡,你想不想自己动手制作一张贺年卡?
@#@新年就要到了,做张贺卡送给自己喜欢的人吧。
@#@为了让你们制作贺年卡,老师准备了好多材料,我们来看看都有哪些材料吧!
@#@@#@
(2)边看材料边介绍制作贺卡的要求@#@ 老师:
@#@刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具,在制作之前,我先讲几点要求:
@#@@#@ ①你可以今年尽情选择自己喜欢的材料,但要充分利用材料进行制作,不能浪费。
@#@@#@ ②用剪刀的时候要小心手指,不要和小朋友做危险的动作,糨糊用好后用抹布擦干净,注意卫生,保持桌面和地面的整洁。
@#@@#@ ③制作的卡片可以是各种各样的,做之前先想好要用到哪些东西。
@#@@#@ ④遇到困难时可以找老师或小朋友帮忙。
@#@@#@ (3)幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰,教师指导。
@#@@#@ (4)祝福的话语可以请老师帮忙替写,也可以自己用图画出想要说的祝福话语。
@#@@#@ 6.交流贺年卡的制作。
@#@@#@ 把自己设计的贺卡在组里交流一下,可以从材料、形状、颜色、图案、语句等方面所以说,听听同伴的意见。
@#@再想想自己有什么困难,可以请谁来帮忙?
@#@@#@ 7.请幼儿介绍自己制作的贺年卡,说说要送给谁,说什么祝福话。
@#@@#@ 8.展示交流自制贺年卡。
@#@幼儿将自制的贺年卡摆放在作品展示区,大家一起欣赏,分享彼此的喜悦。
@#@@#@ 9.活动延伸:
@#@让幼儿在区角活动中继续制作自己喜欢的贺卡,并讲一讲自己制作的贺卡的内容。
@#@@#@ 小结及反思:
@#@@#@ 幼儿通过学习了解了贺年卡的种类形式等,并且自己制作了贺年卡。
@#@孩子们的学习兴趣浓厚,在制作贺年卡的'@#@过程中展开了想象的翅膀,画出了别具一格的图案,使我更进一步看到了孩子们童心的美妙。
@#@但有的孩子动手制作能力较差,还需加强锻炼,或者是考虑让能力较差的孩子制作得相对简单一些,我觉得这样效果会更好。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案7@#@ 活动目标@#@ 1.能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
@#@@#@ 2.体验合作的乐趣,学会向他人表达新年的祝福话语。
@#@@#@ 活动准备@#@ 各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等@#@ 活动过程@#@ 1.欣赏贺卡@#@
(1)请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
@#@@#@
(2)师:
@#@你们看到的新年贺卡有什么图案?
@#@图案表示什么意思?
@#@贺卡是用什么材料制作的?
@#@@#@ 小结:
@#@贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
@#@@#@ 2.幼儿制作贺卡@#@
(1)你最喜欢哪种贺卡?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)春节马上就要到了,你想制作一张什么样的新年贺卡?
@#@贺卡上怎样表达对他人的新年祝福?
@#@@#@ (3)幼儿自由选择材料制作,教师提醒幼儿制作时产生的垃圾放在收集盘中。
@#@@#@ 3.做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。
@#@@#@
(1)请个别幼儿介绍一下自己制作的贺卡。
@#@@#@
(2)将幼儿贺卡展示在展示台上,供幼儿互相欣赏。
@#@@#@ 活动延伸@#@ 1.语言区投放关于新年祝福的字卡配对卡,让幼儿学说您年祝福语。
@#@@#@ 2.美术区投放制作贺卡的材料,让幼儿制作生日等各种贺卡。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案8@#@ 设计意图:
@#@@#@ 砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
@#@@#@ 2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
@#@@#@ 3、感受画砂纸画的乐趣。
@#@@#@ 4、培养幼儿的欣赏能力。
@#@@#@ 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
@#@@#@ 看老师给你们带来了什么礼物?
@#@(出示半成品贺卡)@#@ 二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。
@#@@#@ 砂纸和白纸有什么不一样的地方?
@#@@#@ 引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
@#@@#@ (白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。
@#@)@#@ 画画时用什么样的方法涂色呢?
@#@师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
@#@@#@ (涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。
@#@画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。
@#@)@#@ 你喜欢什么颜色?
@#@@#@ 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
@#@@#@ (白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。
@#@)@#@ 三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?
@#@(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?
@#@)@#@ 鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
@#@@#@ 你想在贺卡里面画些什么内容?
@#@@#@ 鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。
@#@@#@ 四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
@#@@#@ 背景色:
@#@时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
@#@@#@ 主要景物:
@#@主要景物画的大、下笔用力。
@#@@#@ 要求:
@#@@#@ 1、作画时大胆想象画出与众不同的画。
@#@@#@ 2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。
@#@@#@ 3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。
@#@@#@ 五、幼儿作画,教师巡回指导。
@#@@#@ 鼓励能力弱幼儿大胆作画。
@#@@#@ 六、作品展览,幼儿互评。
@#@@#@ 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
@#@@#@ 活动分析:
@#@@#@ 幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。
@#@在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极大的满足。
@#@@#@ 教学反思:
@#@@#@ 孩子们学习积极性高。
@#@但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
@#@分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
@#@富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
@#@@#@幼儿园大班《贺卡》教案9@#@ 活动目标@#@ 1、让幼儿知道什么是新年,新年是一月一日,是新的一年的开始。
@#@@#@ 2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。
@#@@#@ 3、教育幼儿要关爱他人,同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。
@#@@#@ 4、发展幼儿的动手制造贺卡能力和创造力。
@#@@#@ 5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 教学重点:
@#@如何创造新颖的贺卡,并说出自己创造的贺卡代表的意义@#@ 教学难点:
@#@如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。
@#@@#@ 活动准备@#@ 教师准备制作好的贺卡若干张,颜色卡纸若干张,剪刀,胶水,碎布头,废旧物品上的亮晶晶(如巧克力包装纸等)彩色包装带,废旧的彩色包装盒等。
@#@@#@ 1、活动引入:
@#@@#@ 新年到了,我们都会收到许多的礼物,小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了?
@#@爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么?
@#@那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。
@#@@#@ 2、活动过程:
@#@@#@
(1)教师出示用各种废旧材料制作的贺卡,各种形状的贺卡,激发幼儿制作的兴趣。
@#@@#@
(2)请幼儿拿出自己准备的各种材料,可以提示幼儿做出各种形状,花纹,并设计好可以把对折的盒子一面掏空,另一面画上画等。
@#@也可以创造小动物,各种植物,或卡通形像等。
@#@开动小脑筋自己创造。
@#@@#@ (3)对制作好的贺卡进行装饰,可以用废旧的亮旧旧包装纸,也可以是碎布头剪成各种形状,贴到贺年卡上。
@#@@#@ (4)把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上,在贺卡上写上新年快乐等。
@#@@#@ 3展示活动:
@#@@#@ 请幼儿拿着自己制作好的小贺卡,说说制作的意义,为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等,@#@ 4活动延伸:
@#@@#@ 请幼";i:
20;s:
30092:
"炎炎夏日我们带着岗位培训的任务怀着服务教学的愿景@#@第1期@#@2011年7月23日@#@主编:
@#@陈善松编辑:
@#@陈善松@#@ @#@@#@ @#@@#@炎炎夏日,我们带着岗位培训的任务,怀着服务教学的愿景,投入到了2011年初中历史班远程研修中来。
@#@@#@远程研修,是一个抢占制高点的平台。
@#@在历史课程团队的引领下,对这些专题的研修将给我们带来崭新的研修感受,有助于我们更新理念,积累大量历史课堂教学案例,获得历史教育改革的理想彼岸的方法与路径。
@#@@#@远程研修,是一双巨人的肩膀,它将有助于我们在更高处感受专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神,思考着我们共同的教育理想。
@#@@#@远程研修,是一个无边界的团队,它将全市各地历史教师汇聚在一起,彼此学习到各自做人与做事的智慧,感受着三人行必有我师的体验,开心着彼此的快乐,享受着共同的收获。
@#@@#@远程研修,是一面剖析自我的镜子,它将有助于我们观照各自的优势和不足,思考着各自的工作与学习,寻求自己的教育梦想。
@#@@#@因为远程研修,我们虽隔山隔水却你我亲近,因为我们有相同的理想。
@#@这是文字与文字的交流,思想和思想的碰撞,虽然不曾谋面,但缘分使我们一路同行。
@#@@#@曾几何时,我们呼唤着一种全新的的历史教学,我们多少次在心中描绘着一种全新的历史课堂。
@#@但当我们真正走进新课改时,却发现经过的并非是一路美景,却有那么多足以让我们迷失的路口,身后的路必将远去,而前方的彩霞却总是遥不可及。
@#@但历史注定将它的时代责任抛给了我们这一代教师,在现实与理想之间,我们唯有用自己的努力方能适应新课程,只有运用我们的智慧方能闲庭信步。
@#@让我们在对话中激发智慧的灵感,让我们在参与中释放智慧的光芒,让我们在学习积聚智慧的力量。
@#@@#@优势互补、智慧创生,各得其所、共同发展。
@#@这里将是一个心灵的绎站。
@#@@#@让理念走向行动、行动走向研究;@#@这里将是一个前行的起点。
@#@@#@1.还有以下学员还没有上传材料并完成第一次作业。
@#@这里,特别期望班内学员能通知或帮助下列学员尽早完成学习任务。
@#@@#@福安城北中学何剑飞屏南岭下中学陆文亮@#@霞浦十八中夏玲宁德市东侨中学周星@#@福鼎白琳镇中罗成勇柘荣县乍洋中学林昌源@#@蕉城区第六中学冯元凤福安市潭头中学杨灿@#@福鼎十七中李风华@#@霞浦四中王庆岳还没有注册学习。
@#@@#@2.请大家及时上传材料,完成作业,以免影响培训进度与评价结果。
@#@@#@本次班级简报的统计数据截止于2011.07.23.20:
@#@00。
@#@@#@本班成功注册学员数:
@#@52人。
@#@@#@项目@#@提交数@#@评论数@#@班级推荐数@#@离总数至少@#@学习日志@#@169篇@#@69人次@#@32篇@#@104篇@#@教学设计与反思@#@51篇@#@17人次@#@9篇@#@25篇(人)@#@作业@#@62人次@#@7人次@#@论坛研讨@#@发帖数315个@#@回帖数544人次@#@ @#@@#@吴上善:
@#@@#@假如你是一位二战时期的摄影记者,你拍摄了许多国家的首都遭受法西斯国家攻击的纪实片,但是从这些纪实片中,不可能看到()@#@A.英国的伦敦B.苏联的莫斯科C.美国的华盛顿D.中国的南京@#@解析:
@#@本题考察学生对二战发展过程的掌握,需要学生把掌握的知识与创设的情景相结合,为较难题。
@#@答案:
@#@C。
@#@@#@郑启霞@#@“金榜题名时”是人生四大幸事之一,这种现象最早开始于()@#@A.秦朝B.隋朝C.唐朝D.清朝@#@解析:
@#@这道题考查的是科举制的掌握情况,包括它的产生、完善、废除,问题不是直接给出,需要转一个弯,但难度不大。
@#@答案:
@#@B。
@#@@#@林雅香:
@#@@#@小历看完电影《建党伟业》后,非常激动地说:
@#@“中国共产党的诞生,中国人民从此站起来了”。
@#@小历的说法对吗?
@#@并说说你的理由。
@#@@#@命题意图:
@#@主要考察“认识中共成立的历史意义”“认识新中国成立的历史意义”,通过本题的辨析,加深对两大历史事件的区分和理解,从而提高学生的比较,分析的能力。
@#@@#@答案:
@#@小历的说法是错误的。
@#@因为中国共产党的诞生是中国历史开天辟地的大事,而中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了。
@#@@#@郭进峰:
@#@@#@★是否进行学法指导,能充分利用各种教学资源,让学生会学,懂得去学。
@#@比如课文中的图片、小字,有时充分运用起来,也能成为一种很好的教学武器。
@#@@#@★分层教学,能够让不同层次的学生在课堂中都有所收获。
@#@@#@★教学时间是否合理安排。
@#@也就是说在教学过程中,教师是否能够合理地设计和安排教学过程。
@#@比如在多媒体教学中,有的教师在讲授某一个知识点时,采用图片或者文字资料进行说明,也许觉得这些素材都不错,难以取舍,可能就会重复利用教学资源,浪费一些时间,并且很难达到预期的教学效果。
@#@@#@★课堂是否体现情感教育,尤其对当代的学生,非常需要在平时的历史教学中,进行爱国情感的熏陶。
@#@@#@张发钟:
@#@学生课堂学习观察点举例@#@1.课前学生准备情况:
@#@如学生课前准备了什么?
@#@是怎样准备的?
@#@准备得怎么样?
@#@有多少学生作了准备?
@#@学优生、学困生的准备习惯怎么样?
@#@@#@2.课堂过程学生倾听情况:
@#@有多少学生能倾听老师的讲课?
@#@能倾听多少时间?
@#@有多少学生能倾听同学的发言?
@#@倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?
@#@@#@3.学生课堂上的互动情况:
@#@@#@有哪些互动行为?
@#@学生的互动能为目标达成提供帮助吗?
@#@与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?
@#@参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何?
@#@参与课堂活动(个人/小组)的人数、时间、对象、过程、质量如何?
@#@学生的互动习惯怎么样?
@#@出现了怎样的行为?
@#@@#@4.学生自主学习情况:
@#@@#@学生可以自主学习的时间有多少?
@#@有多少人参与?
@#@学困生的参与情况怎样?
@#@学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?
@#@各有多少人?
@#@学生的自主学习有序吗?
@#@学生有无自主探究活动?
@#@学优生、学困生情况怎样?
@#@学生自主学习的质量如何?
@#@@#@5.课堂教学效果(预期目标):
@#@@#@学生清楚这节课的学习目标吗?
@#@预设的目标达成有什么证据(观点/作业/表情)?
@#@有多少人达成?
@#@这堂课生成了什么目标?
@#@效果如何?
@#@@#@黄碧霖:
@#@我主要从以下这几个方面来进行观察教师课堂讲授和学生课堂行为的:
@#@@#@1.学生学习:
@#@关注怎么学或学得怎么样。
@#@包括:
@#@准备、倾听、互动、自主、交流@#@2.教师教学:
@#@关注怎样教的问题。
@#@包括:
@#@环节、呈示、对话、指导、机智@#@3.课程性质:
@#@关注教育学的内容是什么,包括:
@#@目标、内容、实施、评价、资源@#@4.课堂文化:
@#@关注整个课堂怎么样,具有整体性。
@#@包括:
@#@思考、民主、创新、关爱、特质。
@#@@#@陈细石:
@#@网培爱你在心口难开。
@#@以前平常我们教师职称培训是一周左右,现在是72课时既54小时:
@#@爱你在心——因为你不用集中培训了大热天的方便了老师们也为低碳排放做出了巨大的贡献,口难开——这几天我是学的眼都花了。
@#@@#@陈旭:
@#@在敬业中感悟教师的幸福。
@#@可以这么说;@#@作为一个教师所追求的职业目标应该是:
@#@做一个幸福的教师或者幸福地做一个教师。
@#@@#@魏定铭:
@#@通过本学期的教学,感触颇多,其中最大的体会是:
@#@教师讲得少了,学生活动得多了;@#@师生单向交流少了,学生之间、师生之间的双向交流多了;@#@学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。
@#@新教材中设置了多种形式的课堂练习,意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力,为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。
@#@当然,作为一个新型教师,在教学过程中今后还需要多吸取些其他优秀教师的先进教学经验,不断完善教学过程,使之更加符合新课程标准和新教材的要求,避免“穿新鞋,走老路”现象的发生。
@#@@#@张细英:
@#@从7月15日开始学习以来,有几天时间了,通过这几天的学习,我觉得这种学习的机会实在很难得,很宝贵。
@#@主要是通过网络学习这个平台,让我能和各地的同专业的教师们进行各方面的交流,可以和他们探讨平时教学中的困惑,可以从专题学习中了解现在历史教学的动态和先进理念,这是我们平时工作所缺少的。
@#@@#@郭进峰:
@#@看教学难点及其教学策略的一点感想。
@#@@#@看了《初中中国历史的教学难点及其教学策略》这段视频,受益良多。
@#@有时上课过程中,在给学生讲解难点时,自己都感觉自己解释的有点含糊牵强。
@#@@#@究其原因,我想主要还是自己的专业水平有限。
@#@此外学生知识面也较窄,对中国的历史很淡漠,经常一问三不知,解释起来很费工夫。
@#@尤其遇到一些涉及到其它学科专业性和理论性很强的历史概念,或者抽象型概念时,有时还真把学生甚至包括我在内都难住了。
@#@看了这段视频,我感觉其中解决历史难点的策略和方法,很实在很管用,对我有很大的帮助。
@#@我认为在今后的历史教学中,首先要确定一节课的难点,以及明确难点的重要性,有选择性地进行设计,精讲还是简讲。
@#@其次,精心设计解决难点的方案,设计的方案要与学生的实际认知水平相适应,适时采用教学资源辅助,使他们通俗易懂。
@#@再次,努力提高自身的专业水平。
@#@最后引用视频中的总结:
@#@初中历史的教学难点既是难点也是重点的教学难点,要重点解;@#@可适当补充材料,进行讲解分析;@#@是难点而不是重点的教学难点,不能过多补充和解释,教师要精心设计解决难点的简要方式;@#@一节课确定和解决的教学难点不宜过多。
@#@@#@包洁琼:
@#@学生答卷给我的启示。
@#@@#@每次改卷,总会为学生不该失分而失分感到婉惜。
@#@静下心来,听了讲座才恍然大悟,试题能力要求大体分为三层:
@#@第一层次为识记层次,约占全部内容的70%左右。
@#@第二层次为理解层次,约占全部内容的20%左右。
@#@第三层次为运用层次,约占全部内容的10%左右。
@#@连线题,现在一般都安排在改错辨析题中,它的两列内容之间的关系是不言而喻的,但是经常还是要在指导语中说。
@#@首先,这样可以避免不确定和混淆。
@#@其次测验的时间也节省了,因为学生不需要从头至尾地阅读整个的前提项和反应项,然后自己找出需要匹配的是什么。
@#@将方法授之于学生,让学生真正牢固地掌握知识。
@#@@#@郭进峰:
@#@当下的老师,不仅要教好书,还要育人,更要周旋于学生家长与学校之间,着实不容易啊。
@#@@#@林朝勉:
@#@培训已经过了三天了,通过这几天的学习,我觉得还是比较满意的,我觉得网络培训的这一手段很好,比起以前那种集中培训,一个时间长了,另一个知识量大了,使我们能够真正的学到一些东西,使我们在教学中的碰到的一些困惑能够得到解决,特别是通过名师的点拨与讲解使我对教学中困惑的许多问题都得到圆满的答案,比如在导入新课方面,以前我对此不是很重视,总觉得没有必要花太多心思在这上面,通过学习了导入新课的艺术后,觉得不仅有必要,而且以后要提高重视,因为一个好的导入新课,能够一下子抓住学生们的心,使他们的注意力迅速的集中在课堂,这对于上好一堂课是非常的重要,在今后的教学中我一定会重视导入的设计。
@#@@#@ @#@@#@叶树海:
@#@初中历史“自读——精讲——实练”三步学习法@#@第—步,自读。
@#@自读主要有以下三项内容:
@#@第一,认真阅读教材。
@#@阅读是人们获取知识、发展智能的一项基本功。
@#@不少学生在学习历史课程时,不注意认真阅读教材,只是在快要考试时,才“临时抱佛脚”。
@#@有些“差生”甚至从来也未认真读过教材各章节。
@#@因此,在组织自学时,首先必须向学生反复强调认真阅读的重要性。
@#@第二,列制简明提纲。
@#@历史知识同其它知识一样,都有其系统性。
@#@列制简明提纲是体现历史知识基本结构的一种行之有效的方法,通过这种方法,学生不但能获取完整的、系统化的历史知识,而且,可以帮助记忆。
@#@第三,思考积累问题。
@#@思维过程是从问题开始的,问题的起点是疑,小疑则小进,大疑则大进。
@#@在阅读教材、列制提纲的活动中,学生通过一系列观察、分析、综合、归纳和比较等紧张的脑力劳动,有些问题他们凭现有水平已能独立解决,也还有些问题仍不能解决,而教师的任务就是要解决这样的矛盾,满足他们的求知欲。
@#@@#@第二步,精讲。
@#@精讲,是指教师在一般讲述历史基础知识的同时集中力量,抓住重点和难点,进行系统深入的讲解。
@#@
(1)讲史实。
@#@历史史实浩若烟海,不可能在有限的课时内一一交代清楚。
@#@有些史实可在指导学生细读课文时解决、无须细讲。
@#@需要细讲的是那些在历史上对某一国家、地区、民族和社会发展过程发生过重大影响和作用的历史事件与历史人物。
@#@讲课时要十分重视准确性,并尽可能讲得形象具体,适当补充内容,辅之以必要的教具(如历史挂图等),以加深学生的印象。
@#@
(2)抠概念。
@#@即讲清楚历史概念。
@#@为此,必须讲请与这一历史概念有关的基本史实。
@#@如“萨拉热窝事件”这一概念,要先分别交代清楚下面几个因素,时间:
@#@1914年6月28日;@#@空间:
@#@波斯尼亚首府萨拉热窝;@#@人物:
@#@奥匈帝国皇储斐迪南;@#@特征:
@#@波斯尼亚的塞尔维亚民族主义者刺杀了到波斯尼亚指挥军事演习的极端军国主义分子奥匈帝国皇储;@#@结果:
@#@这一事件成了帝国主义者发动战争的借口。
@#@所以说,萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火线。
@#@历史概念按其内容的深度、广度和形成概念的时间跨度,一般可分为简单概念和复杂概念。
@#@对于复杂概念,则需要先分析历史现象的来龙去脉、前因后果,让学生弄清历史线索,然后,引导学生把许多简单概念有机地联系起来,逐渐形成复杂概念。
@#@(3)理线索。
@#@理线索,一种是理清每个事件的来龙去脉,然后再现出一个阶段历史事件前后之间的联系,了解一个阶段、一个时期历史发展的基本线索。
@#@另一种是理出跨阶段同类性质事件之间的前、后联系,掌握事物的内在联系。
@#@如在讲完“地丁银”后,引导学生通过按顺序列举中国古代赋税制度(编户制、祖调制、租庸调制、两税法、一条鞭法和地丁银),理出封建国家剥削农民形式的发展线索。
@#@(4)解疑难。
@#@课本中的难点各有不同的情况,有的是生疏的和难以理解的历史概念,如隶农制、凡尔赛-华盛顿体系;@#@有的是复杂而难以概括的内容,如我国人民民主统一战线的巩固扩大;@#@有的是容易混淆的概念,如《资治通鉴》和《资政新篇》:
@#@有的是难写易错的人名、地名和专有名词,如《权利法案》等等,针对各类疑难问题的不同情况,应采取不同的办法解决。
@#@(5)教方法。
@#@教给学生学习和记忆的方法。
@#@这里着重说说记忆方法问题。
@#@记忆,是学生掌握历史知识的重要方法,然而历史课本里的历史知识,一般都是讲过一遍后不再复现。
@#@这样,提高记忆能力就显得更加重要了。
@#@在教学中要着力培养学生对所学过的历史知识的理解能力,通过讲史实、抠概念、理线索、解疑难以及练习、考试等手段,使历史知识在学生头脑里留下较深的印象,增强记忆。
@#@此外,在加强学生的理解记忆外,在机械记忆方面,要结合教学,教给学生一些方法。
@#@@#@第三步,实练。
@#@练的形式多种多样,除指导学生边读边练、边讲边练外,还在学完每一章节、每一阶段和每一册书后进行思路不同的各种练习。
@#@
(1)局部专题练习。
@#@即做教材上的习题。
@#@要求学生逐章逐节地通过一个个知识点的练习,让学生记住重要的历史概念,掌握正确的解题方法。
@#@
(2)纵连横比练习。
@#@为促使所学知识融会贯通,提高综合、比较和归纳问题的能力,要打破章节界限,用列举、列表等方式,把同一时期的不同事件或不同时期的同类事件及相关事件进行纵连横比。
@#@连比过程也是一个理清线索的过程,它使知识归类,形成系统。
@#@臂如,把中国古代史中奴隶社会、封建社会按阶段、朝代分项(政治、经济、军事和文化科技等)列表,然后在这些断代史表的基础上,把同类内容归纳起来进行比较,找出其发展变比线索。
@#@如从生产工具的演变,了解生产力发展水平。
@#@(3)编写提纲练习。
@#@从培养分析问题概括问题的能力出发,给重点章节或头绪多的章节编写提纲。
@#@先通读课文,然后按现象和本质、原因和后果的关系提炼出要点,分别加上大小标题。
@#@(4)看图、识图、填图练习。
@#@这对学生是一项基本技能的训练。
@#@由于历史地图和挂图等直观、形象,可使人留下深刻的印象,从而引起思维活动。
@#@@#@徐雅萍:
@#@让历史课也充满诗一般的浪漫气息。
@#@诗言志,诗传情,诗词是文学艺术宝库中的明珠。
@#@在中学历史教学中恰当的运用一些诗词,就能够增加历史课的亲和力。
@#@①觅诗导入。
@#@每节课的导入,虽然在每节课中所占的比例很小,但仍然是非常重要的。
@#@良好的导入,可以把学生的情趣很快的调动起来,可以为一节课定下一个良好的基调,也可以把前后的知识有机的结合起来。
@#@比如讲授第十课《秦王扫六合》就可以引“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”公元前227年,荆轲带燕督亢地图和樊於期首级,前往秦国刺杀秦王。
@#@临行前,许多人在易水边为荆轲送行,场面十分悲壮。
@#@“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。
@#@荆轲来到秦国后,秦王在咸阳宫隆重召见了他。
@#@荆轲在献燕督亢地图时,图穷匕见,刺秦王不中,被杀。
@#@这样的导入就能入电影般吸引学生。
@#@②引诗释史。
@#@一首诗有时就是一段历史,我们用诗歌阐释历史,学生可以在读读背背诗歌的同时,就记住了历史,真正做到问世不分家啊!
@#@一首《七律长征》基本可以把长征过程描述清楚,学生可以对照地图,加上熟悉的诗歌,掌握红军长征的路线了。
@#@杜甫的《忆昔》再现了开元盛世,把抽象的名词形象化。
@#@③在咏诗探史。
@#@通过吟诵唐朝皮日休的《汴河怀古》、胡曾的《汴水》、李敬方的《汴河直进船》并进行讨论,从而得出有关大运河的正确评论。
@#@总之,教学是一门艺术,诗词正以其艺术性,拉近了学生和历史之间的距离。
@#@在教学中恰当的运用诗词,能够起到事半功倍的教学效果。
@#@@#@李翠莲:
@#@历史实物在历史教学中的意义。
@#@通过这几天的网络培训,虽然忙碌却也受益匪浅,日常的工作中,我们的经验是零散的片段,通过这次理论学习,渐渐形成了一个体系框架。
@#@首先,实物史料可以展示人类文明的足迹,不仅能能够开拓视野,陶冶性情,而且可以让学生感悟历史,直接与历史对话。
@#@比如在南京,可以让学生参观南京大屠杀的遗址,从而对于日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行有更深刻的体会。
@#@在北京,可以带领学生走进圆明园,直面火烧圆明历史事件,既对侵略者产生痛恨,也对清政府的腐败无能深表心痛,明白国富民强的重大意义。
@#@其次,实物史料可以丰富课堂教学内容,为学生观察与想象提供实物依据,使学生热爱课堂。
@#@如果在课堂上展示北京人、山顶洞人的头像模型,其效果便大不相同了。
@#@学生们不仅会兴趣盎然地听教师讲解,甚至会用自己和头像模型比较,从而加深对北京人体态特征的认识。
@#@@#@吴雪红:
@#@巧设情境,突破难点。
@#@@#@许多课堂教学的事实表明,情境教学与历史课堂教学的成功与否密切相关,有效的情境设置能使枯燥、抽象的历史变得鲜活、形象,更贴近学生的社会生活,符合学生的认知规律,从而使学生在生动有趣的情境中获得历史学科的知识和技能,提高教学效率,培养学生的创新精神,充分体现历史学习的价值。
@#@在七年级下册《和同为一家》的“文成公主入吐蕃”的教学中,为了让学生进一步文成公主入吐蕃的影响,我曾经设置了下面的情境:
@#@假如你是跟随文成公主入吐蕃的随从(或侍女或手工业工匠)等,到吐蕃后,你将与文成公主一起,传播中原哪些先进的文化或技术?
@#@问题出来后,学生的思维异常活跃,各种答案纷沓而至,除了书本中已有的答案外,还有教吐蕃人说汉语,写汉字;@#@教他们写诗作画;@#@烧制瓷器等等。
@#@课堂非常活跃,在完成本题的讨论后,学生很容易地理解掌握“密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系”这一影响。
@#@这一堂课,让我进一步体会到要发挥学生的主体地位,需要教师很好的引导,巧设情境,师生互相配合,难点不知不觉间突破,课堂的效果就立竿见影了。
@#@@#@林雅香:
@#@乡土史在教学中的应用。
@#@学生对有关家乡的历史故事、历史人物、风土人情等等都有着深厚的情感。
@#@教师上课涉及家乡史事时,学生会产生亲切感。
@#@因此,授课时结合教材内容融进乡土历史,不但可以开拓学生的历史视野,还可以有效提高学生学习效率。
@#@比如,讲到七年级历史中《原始农耕生活》就穿插介绍了距今约3000年的霞浦沙江镇的黄瓜山遗址。
@#@《对外友好交往》中讲到日本派遣唐使到中国时结合了霞浦的空海纪念堂由来,804年,日本来华留学僧空海乘坐第十七次遣唐使的船队前来中国,途中遇到台风,被风吹送到赤岸海口,受到这里官员和民众热情的款待,在福建观察使的安排下,他从福州北上到达长安。
@#@留学回国后,创立了佛教真言宗,大力传播中国文化,成为中日文化交流的杰出代表。
@#@《辉煌的隋唐文化》中讲到赵州桥特点时,与杨家溪通津石桥(闽东最长的古桥)相比。
@#@学生要乡土人文的熏陶下,很容易产生“历史情结”,同时感受到历史就在我的身边,激发对家乡历史的热爱,领悟到历史学科的无穷魅力,进一步激发学生学习历史的兴趣。
@#@@#@ @#@@#@陈华:
@#@过程是痛苦的,结局是美好的。
@#@加油!
@#@@#@郭进峰:
@#@初中历史教学贴近学生的实际,我认为个人理解:
@#@一要贴近学生现阶段实际的认知水平,不能过多按高层次要求学生,在教学过程中,教学设计要合理,教学重点要精讲慢讲,难点要深入浅出,多结合事例、图片等直观的素材进行教学,让学生容易理解和接受:
@#@二要贴近现阶段学生的年龄需求,培养学生学习历史的兴趣,为高中阶段的历史学习打基础。
@#@这就要求我们教师在初中阶段的历史教学中,精心设计课堂,采用多种教学资源丰富课堂教学,调动学生学习的积极性,让学生享受历史教学过程,愿意去学习历史,不至于让学生在初中阶段就觉得历史没意思,尤其在历史实行开卷考的背景下,比如在讲授人的起源这节课,就可以让学生上网查询资料,讲讲女娲造人、上帝造人等故事:
@#@三要进行学法指导,初步挖掘学生的潜质,尤其要开始让学生学会一些基本解题能力,比如在课堂中,让学生学会看图、识图和运用图片解决历史问题的能力,例如从中国近代中国民族工业的分布看出中国民族工业发展的特点,秦统一六国的时间顺序等,此外,还要让学生学会阅读材料从中获取有效信息的能力,这对以后高中的历史教学都有一定的帮助。
@#@@#@徐雅萍:
@#@课堂观察——从关注成效到关注问题。
@#@我们日常的听课往往是随机的,关注课堂的实际效果,而缺乏明确的研究目标。
@#@发现的问题尽管能进行一些必要的探讨,但是没有系统和深刻的分析总结,是一种不自觉的研究行为。
@#@而课堂观察在进行之前就进行观察主题的选择和确定,并进行必要的观察指导。
@#@例如,课前确定从学生学习的“准备”去观察,确定以下观察点:
@#@学生课前准备了什么?
@#@有打算学生做了准备?
@#@怎样准备的?
@#@(指导、独立、合作)学优生、学困生的准备习惯怎么样?
@#@任务完成得怎么样?
@#@(数量、深度、正确率)再确定从“倾听”视角进行观察,确定以下观察点:
@#@有多少学生不听老师的讲课?
@#@倾听多少时间?
@#@有多少学生倾听同学的发言?
@#@倾听时,学生有哪些辅助行为?
@#@(记笔记、查阅、回应)有多少学生发生这些行为?
@#@……所以课堂观察使教师更具有明晰的问题意识,知道自己听课的目的,知道自己关注的要点,这样听课就是研究性的听课。
@#@基于问题的课堂才是有效的切合教师实际需要的教学研究行为。
@#@@#@王清学:
@#@形成课堂导入的个人风格。
@#@作为一堂课的开始,课堂导入可以说是成功的开始。
@#@老师提到了许多种方法,利用图片,音乐,实物以及新闻等等引起学生的兴趣从而达到课堂导入的效果。
@#@自然,这些手段确实可以达到一定的效果,但是,我觉的,历史老师根据自己的特点形成个人风格的课堂导入方式是十分必要的。
@#@因为一节课的课堂导入的成功形成的效果只限于一节课,而老师形成独特的成功的导入方式后,受惠的就是一个学科。
@#@而怎样形成个人风格?
@#@当然并不是说每节课的方式都一样的,比如每节课都以图片开头,或者每节课都以音乐开头。
@#@个性活泼的老师可以以幽默开头,博学的老师可以以更深的知识引用开头,擅长讲情的老师以情感人,擅长讲理的老师以理服人。
@#@这个需要的老师的尽心,知识的积累,经验的帮助。
@#@这种风格的形成也许并没那么实体话,如果说当一个老师走进课堂,每一个学生都对今天的课有所期待,那么也许这个老师已经具有那个魅力了。
@#@@#@徐永春:
@#@教学有法,教无定法。
@#@我对教学过程进行了初步的探讨,总结三点,求教于同仁们。
@#@@#@其一,设置问题情境,培养学生的问题意识。
@#@@#@出现问题、解决问题的过程,就是一个研究、探索的过程,也是学生提高历史认识的过程。
@#@这些研究性学习问题从哪里生成呢?
@#@教材、课外的历史材料、社会生活中来。
@#@提出问题之后,先让学生独立思考,分组讨论,然后再引导学生积极思考、踊跃发言。
@#@在这个过程中,让学生在体验中学习和理解“史论结合”、“论从史出”的史学方法,同时培养学生科学严谨的治学精神。
@#@@#@其二,注重历史教育的思想性和教学过程的逻辑性。
@#@@#@历史教学过程要注重教学环节的逻辑性,即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然,让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系,掌握历史发展的脉络。
@#@在此前提下,我们再尽可能地让学生知道历史的多样性及其无限发展的可能性。
@#@@#@其三,注重历史课堂的活跃性,充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。
@#@@#@所谓“亲其师,信其道”,教师首先要做学生的良师益友,构";i:
21;s:
30900:
"音乐三年级下@#@小学音乐三年级(下)教案全集@#@第一单元 @#@童趣@#@第一课时:
@#@《快乐宝贝》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间:
@#@@#@教学目标:
@#@1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
@#@@#@教学重点:
@#@理解歌曲所表达的情感。
@#@-----“快乐”@#@教学准备:
@#@录音带@#@教学过程:
@#@@#@
(一)、导入新课:
@#@教师提问:
@#@“同学们,你们快乐吗?
@#@”让学生自由回答。
@#@有的说“快乐!
@#@”有的说:
@#@“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!
@#@”那么教师接着问:
@#@“那你们想不想快乐?
@#@!
@#@”回答是肯定的,教师再接着说:
@#@“想快乐,那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
@#@@#@
(二)、展开新课:
@#@@#@1.教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。
@#@@#@2.让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。
@#@@#@3.教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。
@#@然后让学生练习。
@#@@#@4.教师教唱本首歌曲:
@#@A、分句教唱。
@#@B、分段教唱。
@#@@#@5.利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
@#@@#@6.练习。
@#@@#@7.检查学生的学习情况。
@#@@#@(三)、小结:
@#@@#@表扬在课堂上表现好的学生。
@#@作业:
@#@让学生在课外多练习这首歌曲。
@#@@#@第二课时:
@#@《对鲜花》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间:
@#@@#@教学内容:
@#@唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。
@#@@#@2、通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。
@#@@#@3、能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
@#@@#@教学重点:
@#@能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。
@#@@#@教学难点:
@#@指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
@#@@#@教具准备:
@#@花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机@#@教学过程:
@#@@#@一、联系生活,激起共鸣@#@引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。
@#@@#@1、导入@#@师:
@#@同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
@#@@#@2、交流@#@师:
@#@春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?
@#@请说出花名。
@#@@#@(学生自由回答)@#@师:
@#@同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——@#@什么花开在水里呢?
@#@(荷花、水仙)@#@什么花长得像木耳呢?
@#@(水仙)@#@什么花红满山?
@#@(山茶花、杜鹃花)@#@什么花的枝干上长满了刺?
@#@(月季、蔷薇、玫瑰)@#@3、听赏歌曲《对鲜花》@#@师:
@#@下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。
@#@@#@A、播放录音《对鲜花》@#@B、听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答@#@C、出示花卉图片(凤仙、山茶),通过视觉让学生感受其外形特征。
@#@出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。
@#@@#@二、新歌教学@#@1、揭题@#@师:
@#@刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。
@#@让我们一起来学唱吧。
@#@@#@2、学唱歌曲:
@#@先出示四分音符并说出名称,再介绍“附点”,认识附点四分音符。
@#@@#@3、介绍“对唱”的演唱形式@#@ @#@ @#@ @#@歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。
@#@下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。
@#@@#@在唱好第一段的基础上,演唱歌词的其他三段。
@#@教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。
@#@@#@三、创编歌词@#@ @#@ @#@ @#@学生自由创编,并用对唱的形式唱出来。
@#@@#@四、欣赏黄梅戏《对花》@#@ @#@ @#@ @#@揭示欣赏题目,播放录音。
@#@@#@第三课时:
@#@《在钟表店里》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间:
@#@@#@教学内容:
@#@聆听《在钟表店里》(管弦乐曲)@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学目标:
@#@@#@1.欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。
@#@@#@2.合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作,@#@3.能用打击乐为音乐伴奏@#@教学重点:
@#@体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。
@#@@#@教学难点:
@#@合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐@#@教具准备:
@#@多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表@#@教学过程:
@#@@#@一. @#@ @#@听音乐进教室(阶段目标:
@#@创设学习氛围、建立师生的情感沟通)@#@教师:
@#@播放音乐《小天使》@#@学生:
@#@听音乐进教室,六个人一组,四个小组围成圆圈做律动@#@二.导入(阶段目标:
@#@激发兴趣、引导参与)@#@教师:
@#@今天这节课,我们仍然采取小组的方式进行学习,比一比哪个小组学习的最积极,看哪个组同学得分高。
@#@在黑板上出示各种各样的钟表,设问:
@#@见过这么多钟表吗?
@#@在哪里见过?
@#@@#@学生:
@#@见过,在表店里。
@#@@#@教师:
@#@出示课题《在钟表店里》的课题,设问:
@#@看到这个题目你会想到什么?
@#@要求:
@#@每个组说一种答案,不许和其他组重复。
@#@小组内商量一下,每组派一名代表发言。
@#@@#@学生1:
@#@各式各样的钟表@#@学生2:
@#@有布谷叫声的表@#@学生3:
@#@我想到在一家表店里,钟表特别多@#@学生4:
@#@我想知道表店里的工人是怎样工作的?
@#@@#@教师:
@#@太棒了,同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们,今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲《在钟表店里》,让我们到音乐中去寻找答案吧。
@#@我们完整的听一遍(出示课件、播放音乐)@#@学生:
@#@完整的听音乐@#@三. @#@ @#@分段赏析(阶段目标:
@#@体验音乐、表现音乐)@#@1.初步了解音乐内容@#@教师:
@#@从音乐中你听到什么了?
@#@各组派一名代表发言,不能重复。
@#@@#@学生1:
@#@我听到了各种钟表的声音@#@学生2:
@#@我听到有布谷钟的声音@#@学生3:
@#@我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐@#@学生4:
@#@我还听到中间的音乐好象很慢,特别抒情@#@教师:
@#@请大家看画面,(播放画面)带着神秘的语气对同学们说,钟表店里的主人是个老爷爷,他每天都快活的工作着,他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。
@#@我们一起来听音乐的第一部分(播放音乐第一部分的课件)听听这部分音乐描写了什么?
@#@@#@学生:
@#@聆听音乐,感受音乐中轻松、活泼的气氛。
@#@@#@2.欣赏音乐的第一部分@#@教师:
@#@这段音乐带给我们什么感受?
@#@@#@学生1:
@#@轻松的、愉快的@#@学生2:
@#@特别高兴、舒畅的@#@教师:
@#@音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里,吸引我们的不仅是各种钟表,是那些带着愉快情绪工作着的人们。
@#@我们一起来听这部分音乐的主题,(播放音乐的主题)@#@学生:
@#@聆听音乐主题,加深印象@#@教师:
@#@想想你会怎样来表现这个主题?
@#@各组开始商量一下。
@#@(播放主题音乐作为背景)@#@学生:
@#@小组开始活动@#@教师:
@#@请一组来说@#@学生1:
@#@介绍自己组的方法,我们用拍手、拍腿的方法进行。
@#@@#@教师:
@#@那好,其他组跟着做一做(播放音乐)@#@教师:
@#@这个组的方法非常简单而且有效果,其他组呢?
@#@@#@学生2:
@#@我们用打击乐来表现(用双响筒来表现)听音乐伴奏@#@学生3:
@#@我们用舞步来表现,听音乐展示自己小组创编的活动@#@教师:
@#@看了大家的展示,说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法,下面,请注意这个主题还要不断的出现,当你再听到这个主题时,能不能还用你们刚才的方式表现呢?
@#@@#@学生:
@#@能@#@教师:
@#@完整的播放音乐的第一部分音乐@#@学生:
@#@各组同学聆听音乐并表现。
@#@@#@教师:
@#@大家做的真棒,谁注意到主题音乐到底出现了几次?
@#@@#@学生:
@#@三次@#@教师:
@#@作曲家为什么要安排出现三次呢?
@#@出现一次就得了,想想,为什么?
@#@@#@学生1:
@#@音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。
@#@@#@学生2:
@#@使人们能记住这些曲调。
@#@@#@教师:
@#@用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分(播放音乐第一部分的课件)@#@学生:
@#@边听边按照自己的方式进行表现@#@教师:
@#@这样勤奋工作的结果是什么呢?
@#@@#@学生:
@#@各种钟表都准时了@#@教师:
@#@音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果,你们听(播放钟表发出的响声)@#@学生:
@#@边听边模仿@#@教师:
@#@这就是音乐的第一部分,音乐的第二部分将把我们带进哪里呢?
@#@@#@3.聆听音乐的第二部分@#@教师:
@#@播放音乐的第二部分@#@学生:
@#@聆听第二部分音乐@#@教师:
@#@这段音乐要告诉我们什么呢?
@#@@#@学生:
@#@工人们在休息@#@教师:
@#@你们怎么知道的呢?
@#@@#@学生1:
@#@音乐很抒情@#@学生2:
@#@好象在工人们在欣赏自己的劳动果实@#@学生3:
@#@速度变慢了@#@学生4:
@#@情绪抒情、优美了@#@教师:
@#@我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚才体会到的融进我们的动作里?
@#@(播放音乐课件并带着学生做律动)@#@学生:
@#@听音乐做律动体验音乐的美@#@教师:
@#@大家做的非常好,接下去的音乐是怎样的呢?
@#@我们一起来听(播放音乐的第三部分课件)@#@学生:
@#@聆听第三部分音乐@#@4.聆听音乐的第二部分@#@教师:
@#@这部分音乐我们熟悉吗?
@#@@#@学生:
@#@熟悉,就是我们听过的第一部分@#@教师:
@#@但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈,为什么?
@#@你感觉音乐有哪些变化?
@#@每组一名同学说,不要重复。
@#@@#@学生1:
@#@音乐变快了@#@学生2:
@#@音乐更加强烈了@#@学生3:
@#@好象更加有力量了@#@学生4:
@#@情绪更加热烈了@#@教师:
@#@我们各组商量一下怎样表现这段音乐?
@#@商量好了要展示。
@#@@#@学生:
@#@分组商量@#@教师:
@#@播放第三部分音乐@#@学生:
@#@一组展示(大家评价)@#@教师:
@#@如果感觉没有准备好也没有关系,请准备好的组进行展示。
@#@@#@学生:
@#@二组展示(大家评价)@#@四.完整欣赏表现音乐(阶段目标:
@#@再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪)@#@教师:
@#@我们一起赏析了各段音乐,结实了一群在那里愉快工作的人们,老师从一间钟表店里拍了一些资料片,从上面我们可以看到精美的钟表以及它的精良的制作过程。
@#@现在我们一起来欣赏。
@#@(播放音乐完整的课件)@#@学生:
@#@观看影音资料片@#@五.小结(阶段目标:
@#@培养学生语言表达的能力)@#@教师:
@#@欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》,你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗?
@#@@#@学生1:
@#@我们知道了钟表店里工作的人们特别高兴。
@#@@#@学生2:
@#@我觉得钟表特别多、特别好看。
@#@@#@学生3:
@#@我喜欢音乐中安静的部分。
@#@@#@学生4:
@#@我也要像他们那样愉快的学习。
@#@@#@教师:
@#@每个同学都有自己的收获,我们一起体验了这么轻松愉快的音乐,我真佩服这个作曲家,谢谢同学们的合作。
@#@@#@第四课时:
@#@《打秋千》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间:
@#@ @#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱,使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
@#@@#@2、指导学生根据歌曲内容的表现需要,选择和运用不同的方法歌唱。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、运用正确的感情来演唱歌曲。
@#@@#@2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、准确掌握歌曲的节奏。
@#@@#@2、准确掌握结束句的唱法。
@#@@#@教学方法:
@#@听唱法、教唱法@#@教学用具:
@#@课件、录音机、钢琴。
@#@@#@学生自备:
@#@报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情景:
@#@播放开场音乐,设置鲜艳背景,让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
@#@@#@二、组织教学:
@#@(激发兴趣)@#@ @#@大家好,今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课,希望大家听得准、唱得的好、表演热烈,和老师合作愉快,大家能不能做到?
@#@@#@三、导入练习:
@#@@#@ @#@首先,我们来听一首歌曲,大家来考虑一下:
@#@这首歌曲是几拍子的?
@#@你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来?
@#@(播放四拍子的歌曲,指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。
@#@)@#@ @#@同学们做的真好,老师这还有一首儿歌,请同学们看大屏幕:
@#@好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。
@#@要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。
@#@(1—2名学生,然后学生拍手齐读。
@#@)@#@四、揭示课题:
@#@@#@ @#@同学们的表现真是令老师高兴,今天,老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友,请看大屏幕:
@#@(课件出示小朋友打秋千的场景,然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕),同学们说他们在干什么?
@#@(打秋千)@#@ @#@今天,我们学习的歌曲就是《打秋千》。
@#@(课件出示课题)@#@五、讲授新课:
@#@@#@1、欣赏录音范唱@#@2、教师范唱:
@#@(要求学生随音乐拍手或拍腿)注意:
@#@本首歌曲有2段,第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同?
@#@@#@3、学生模唱:
@#@用“噜”来模唱。
@#@@#@4、按照节奏拍手读歌词。
@#@问题:
@#@通过读歌词,你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象?
@#@可以用歌词当中的词语来说。
@#@(美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气)@#@5、学生随范唱跟唱。
@#@@#@六、歌曲处理:
@#@@#@1、这首歌曲,老师这里有几种唱法,同学们来对比一下,哪种唱法比较好听,同学们要做出选择,并且要说出你选择的理由。
@#@@#@2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪,那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲?
@#@学生带上感情来演唱歌曲。
@#@(老师用录音机录音)@#@第二单元 @#@ @#@可爱的家@#@第一课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间@#@教学内容@#@学唱歌曲《小船》@#@教学目标@#@引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。
@#@指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。
@#@@#@引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
@#@@#@教学过程@#@1 @#@导人。
@#@@#@听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”。
@#@学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。
@#@@#@导语:
@#@《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?
@#@歌曲演唱的什么内容?
@#@@#@2、学唱歌曲《小船》。
@#@@#@
(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
@#@@#@1) @#@提问:
@#@请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?
@#@@#@2) @#@复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
@#@@#@3) @#@再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。
@#@@#@动作提示:
@#@见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
@#@@#@
(2)学习歌曲《小船》的曲谱。
@#@@#@1) @#@可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
@#@@#@2) @#@在曲谱中找出你没学过的音符:
@#@认识全音符、掌握全音符时值。
@#@@#@3) @#@指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。
@#@解决方式:
@#@可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。
@#@@#@(3)学习歌曲《小船》的歌词。
@#@@#@1) @#@学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。
@#@@#@2) @#@教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。
@#@@#@3) @#@学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱。
@#@@#@4) @#@学生演唱歌词。
@#@@#@提问:
@#@这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
@#@你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?
@#@你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?
@#@@#@还可以采用哪些方式演唱歌曲?
@#@@#@全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。
@#@@#@3 @#@教师提问:
@#@你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。
@#@@#@4.课后小结。
@#@@#@教学评价@#@1、 @#@学生参与程度、参与率和情感反应。
@#@@#@2、 @#@能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
@#@@#@3、 @#@能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
@#@@#@ @#@@#@第二课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间@#@教学内容@#@欣赏歌曲《内依巴河》@#@教学目标@#@欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情。
@#@@#@教学过程@#@1、 @#@音乐游戏:
@#@我来唱----“七色迷宫”@#@
(1)有多少条路可以走出迷宫?
@#@@#@游戏规则:
@#@找到一条路线时,必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确。
@#@为小组加分。
@#@@#@
(2)谁能听出老师弹奏的路线?
@#@@#@游戏规则:
@#@教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快。
@#@为小组打分。
@#@@#@2、 @#@复习演唱歌曲《小船》。
@#@@#@分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分。
@#@@#@3、 @#@欣赏歌曲《内依巴河》。
@#@@#@
(1)初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
@#@@#@提问:
@#@歌曲是几拍子的?
@#@表现的什么情绪?
@#@@#@
(2)欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
@#@@#@看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录@#@提示:
@#@歌曲的演唱形式有几种?
@#@歌曲表现的是什么内容?
@#@为什么说“小草屋如同天堂”?
@#@@#@学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题。
@#@@#@教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点。
@#@@#@(3.)欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格。
@#@@#@师生朗诵歌词。
@#@@#@学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编配打击乐伴奏。
@#@@#@学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
@#@@#@4、课后小结。
@#@@#@教学评价@#@1、 @#@学生参与程度、参与率和情感反应。
@#@@#@2、 @#@学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
@#@@#@3、 @#@学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
@#@@#@第三课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间@#@ @#@@#@教学内容@#@学唱歌曲《可爱的家》@#@教学目标@#@以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段。
@#@准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
@#@@#@教学过程@#@1. @#@音乐游戏:
@#@七色迷宫@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@音乐游戏:
@#@节奏、视唱。
@#@@#@2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
@#@@#@歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。
@#@今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》,我们来听一听。
@#@@#@4、 @#@学习歌曲《可爱的家》。
@#@@#@
(1)学习曲谱。
@#@@#@教师范唱曲谱。
@#@@#@学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
@#@@#@第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。
@#@@#@
(2)学习歌词。
@#@@#@1、 @#@教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
@#@@#@ @#@@#@提问:
@#@你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?
@#@@#@2、 @#@学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。
@#@@#@提问:
@#@你觉得哪一句不好唱?
@#@谁为帮助他?
@#@教师引导学生准确演唱。
@#@@#@全体演唱第一段歌词。
@#@@#@分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评。
@#@@#@3、 @#@学生朗读和演唱二、三段歌词。
@#@@#@4、 @#@演唱整首歌曲。
@#@@#@(3)竖笛吹奏歌曲。
@#@@#@学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
@#@@#@5、 @#@课后小结。
@#@@#@教学评价@#@1、 @#@学生参与程度、参与率和情感反应。
@#@@#@2、 @#@是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。
@#@@#@3、 @#@是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。
@#@@#@第四课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间@#@教学内容@#@欣赏《布娃娃》@#@教学目标@#@欣赏《布娃娃》,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
@#@@#@教学过程@#@1、 @#@复习演唱,演奏歌曲《可爱的家》。
@#@@#@我们都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@2、 @#@欣赏歌曲《布娃娃》。
@#@@#@
(1)欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
@#@@#@教师声情并茂地自弹自唱歌曲(谭件展示与之相符的画面:
@#@天上雪花花飞舞,一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头,地上躺着一个布娃娃。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@)。
@#@@#@提问:
@#@听了这首歌曲你有什么感受?
@#@@#@学生思考回答。
@#@@#@
(2)欣赏歌曲,轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词,进一步感受歌曲的情绪,@#@(3)欣赏歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
@#@@#@听录音范唱,学生心理默唱。
@#@@#@提问:
@#@歌曲是哪种演唱形式?
@#@是什么速度的?
@#@以怎样的声音表现的?
@#@@#@学生分小组讨论并回答。
@#@@#@提问:
@#@@#@为什么用中速稍慢的速度演唱?
@#@可以用其他速度演唱吗?
@#@@#@为什么用国家队中贯柔和的声音演唱,可不可以变化?
@#@@#@师生变化演唱速度和声音进行对比,感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
@#@@#@(4)欣赏歌曲(最好是声像都有的课件)、学生演唱歌曲。
@#@@#@(5)分小组进行表演。
@#@@#@学生分小组进行表演。
@#@@#@小组进行歌表演的展示(教师课前有意识的引导学生带一些道具)。
@#@@#@3、 @#@课后发散思考:
@#@@#@欣赏日本歌曲《星仔走天涯》,可放动画片欣赏。
@#@@#@请学生(或老师)简述《咪咪流浪记》的故事。
@#@@#@再欣赏一遍,学生可以跟着演唱歌曲。
@#@@#@4、 @#@欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
@#@@#@5、 @#@课后小结。
@#@@#@提问:
@#@今天这节课的学生使你想到了什么?
@#@@#@教学评价:
@#@@#@1、 @#@学生参与程度、参与率和情感反应。
@#@@#@2、 @#@是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
@#@@#@3、 @#@能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
@#@@#@第二单元教学反思:
@#@这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢,都是表达家庭温暖的,歌曲都是非常的优美的,学生们都接受的很好。
@#@还可以及时的对他们进行德育教育。
@#@@#@第三单元:
@#@农家孩子的歌@#@第一课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间@#@教学内容:
@#@学唱歌曲《小瓜棚》@#@教学目标:
@#@培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、 @#@导入@#@导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?
@#@@#@看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
@#@@#@2、 @#@听几遍录音范唱。
@#@@#@3、 @#@跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
@#@@#@歌曲中有大量的“X。
@#@X”节奏。
@#@要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释。
@#@@#@在“哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚”处,学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准。
@#@@#@最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
@#@@#@4、 @#@布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
@#@@#@教学评价@#@1、 @#@学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率。
@#@@#@2、 @#@学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。
@#@@#@第二课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间@#@ @#@@#@教学内容@#@欣赏乐曲《森林水车》《打枣》@#@教学目标@#@区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律,认识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色。
@#@@#@教学过程@#@1、 @#@欣赏管弦乐合奏《森林水车》。
@#@@#@
(1)这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲,我们要静静地听赏,并争取记住它的音乐,今后再次听到时能够辨认出来。
@#@@#@请学生说一说自己所知道的水车,教师总结,水车种类很多,但可以分为两类,一类是用人力或畜力,风力推动水车,将河中的水抽上来浇灌田地,在我们中国的农村中大多都是这一类,但随着时代的前进,水车已被抽水机所代替,现在农村中已经很少见到水车了。
@#@第二类是利用江河水位的落差推动水车,从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
@#@@#@
(2)初听《森林水车》,要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师在琴上弹奏水车的主题音乐,要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。
@#@@#@(3)复听,要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构,教师归纳:
@#@序(宁静的森林)------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。
@#@@#@(4)情景表演。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请几位擅长舞蹈的学生即兴表演:
@#@宁静的森林早晨,轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈,在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构,但应让学生注意乐曲中最重的水车主题,间隔地出现了三次,为今后的学习作好铺垫。
@#@@#@2、欣赏唢呐独奏《打枣》。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@出示唢呐的图片或实物,并作简单的介绍,如果教师会演奏唢呐,在介绍过程中吹奏一段,那效果就更好了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@唢呐原流传于波斯。
@#@阿拉伯一喧,于元、金之时传入中国,现已成为中国的主要民族乐器之一,唢呐的音量大,音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声,擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@大致介绍河北农村打枣的情况,对照课本上的插图和提问初听,使学生初步感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对话的情景,甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话,并绘声绘色地说出来。
@#@@#@再次复听,允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作,但动作幅度不要过大。
@#@@#@教学评价@#@1、 @#@欣赏乐曲时能否做到全神贯注";i:
22;s:
29143:
"用史丰收速算法开发儿童智力@#@什么是史丰收速算法@#@ 由速算大师史丰收经过10年钻研发明的快速计算法,是直接凭大脑进行运算的方法,又称为快速心算、快速脑算。
@#@这套方法打破人类几千年从低位算起的传统方法,运用进位规律,总结26句口诀,由高位算起,再配合指算,加快计算速度,能瞬间运算出正确结果,协助人类开发脑力,加强思维、分析、判断和解决问题的能力,是当代应用数学的一大创举。
@#@@#@ @#@ 这一套计算法,1990年由国家正式命名为“史丰收速算法”,现已编入中国九年制义务教育《现代小学数学》课本。
@#@联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹,应向全世界推广。
@#@@#@ 史丰收速算法的主要特点如下:
@#@@#@ ☉从高位算起,由左至右@#@ ☉不用计算工具@#@ ☉不列计算程序@#@ ☉看见算式直接报出正确答案@#@ ☉可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上@#@演练实例一@#@ @#@速 算 法 演 练 实 例@#@ExampleofRapidCalculationinPractice@#@ ○史丰收速算法易学易用,算法是从高位数算起,记着史教授总结了的26句口诀(这些口诀不需死背,而是合乎科学规律,相互连系),用来表示一位数乘多位数的进位规律,掌握了这些口诀和一些具体法则,就能快速进行加、减、乘、除、乘方、开方、分数、函数、对数…等运算。
@#@@#@□本文针对乘法举例说明@#@ ○速算法和传统乘法一样,均需逐位地处理乘数的每位数字,我们把被乘数中正在处理的那个数位称为「本位」,而从本位右侧第一位到最末位所表示的数称「后位数」。
@#@本位被乘以后,只取乘积的个位数,此即「本个」,而本位的后位数与乘数相乘后要进位的数就是「后进」。
@#@@#@ ○乘积的每位数是由「本个加后进」和的个位数即--@#@□本位积=(本个十后进)之和的个位数@#@ ○那么我们演算时要由左而右地逐位求本个与后进,然后相加再取其个位数。
@#@现在,就以右例具体说明演算时的思维活动。
@#@@#@ @#@@#@ (例题)被乘数首位前补0,列出算式:
@#@@#@ 0847536×@#@2=1695072@#@乘数为2的进位规律是「2满5进1」@#@0×@#@2本个0,后位8,后进1,得1@#@8×@#@2本个6,后位4,不进,得6@#@4×@#@2本个8,后位7,满5进1,@#@8十1得9@#@7×@#@2本个4,后位5,满5进1,@#@4十1得5@#@5×@#@2本个0,后位3不进,得0@#@3×@#@2本个6,后位6,满5进1,@#@6十1得7@#@6×@#@2本个2,无后位,得2@#@ 在此我们只举最简单的例子供读者参考,至于乘3、4……至乘9也均有一定的进位规律,限于篇幅,在此未能一一罗列。
@#@@#@ 「史丰收速算法」即以这些进位规律为基础,逐步发展而成,只要运用熟练,举凡加减乘除四则多位数运算,均可达到快速准确的目的。
@#@@#@>@#@>@#@演练实例二@#@ @#@ @#@ @#@ □掌握诀窍 人脑胜电脑@#@ 史丰收速算法并不复杂,比传统计算法更易学、更快速、更准确,史丰收教授说一般人只要用心学习一个月,即可掌握窍门。
@#@@#@ 对于会计师、经贸人员、科学家们而言,可以提高计算速度,增加工作效益;@#@对学童而言、可以开发智力、活用头脑、帮助数理能力的增强。
@#@@#@指算加法举例>@#@>@#@@#@ ■指,就是手指。
@#@指算就是用左手的五指伸、屈不同的动作来进行计算。
@#@@#@ ■用手指表示的方法:
@#@@#@ @#@ @#@0 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@1@#@ ■以上10个数字中,有五对数(即0和5、1和6、2和7、3和8、4和9)的表示方法的指形姿势完全相反,并且每对数刚好相差5,在速算法中,我们把由1变到6,2变到7,这种伸、屈互变的动作称为反手。
@#@@#@ ■在史丰收速算法中,+5的方法就是用反手。
@#@即:
@#@@#@ @#@+5@#@ @#@反手@#@ @#@ @#@+5@#@ @#@反手@#@1+5=6@#@ @#@3+5=8@#@ @#@+5@#@ @#@反手@#@ @#@ @#@+5@#@ @#@反手@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@+ @#@5 @#@= @#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@+ @#@5 @#@= @#@11@#@ ■这里5+5反手后,五指全伸,脑进1。
@#@即在加法中,加的过程中出现了五指全伸时,就产生了1个进位1,进位记在脑中,手上表示个位。
@#@写得数时,将脑中的1和手上的0合并,结果为10。
@#@@#@ ■6+5反手时,数指由伸变屈,脑进1。
@#@脑手数合并为11。
@#@@#@ @#@■进位规律:
@#@1、五指全伸脑进1@#@ 2、反手时,数指由伸变屈脑进1@#@ ■例题:
@#@8+5+5+5+5+5+5+5+5=48@#@ @#@+5@#@ @#@+5@#@ @#@+5@#@ @#@+5@#@ @#@+5@#@ @#@+5@#@ @#@+5@#@ @#@+5@#@ @#@ @#@进1@#@ @#@进2@#@ @#@ @#@进3@#@ @#@ @#@进4@#@进4@#@ ■脑记进位:
@#@最后,将脑中数4和手上的数8合并为48。
@#@@#@史丰收速算培训中心简介@#@ @#@ “深圳史丰收速算法国际研究与培训中心”是经深圳市人民政府批准,1991年成立的推广普及史丰收速算法的专门机构。
@#@世界著名数学家、美籍华人陈省身教授为"@#@中心"@#@亲笔题名,联合国教科文组织总干事马约尔亲自致函祝贺"@#@中心"@#@的成立。
@#@@#@ ◎"@#@中心"@#@宗旨是以深圳特区为窗口,面向海内外研究与推广普及史丰收速算法,让中国人的这一发明成果走向世界,为人类的智能开发作出贡献。
@#@目前国内已培训学员数千万,在马来西亚、新加坡、加拿大、香港、台湾等地均设立了分部,美国、英国等分部亦在筹设中。
@#@目前,来自美国、加拿大、香港、澳门、台湾等国家和地区的学员,络绎不绝。
@#@@#@ ◎"@#@中心"@#@位于深圳市泥岗西路,办公面积达三千平米,拥有固定的培训地点和现代化培训设备,以及雄厚的师资力量和培训队伍。
@#@经过多年的教学实践,不仅积累了丰富的培训推广经验,而且开发了适合不同学习对象的教学资料,是一个集科研、教学、培训为一体的国际研究与培训中心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@研究与实践@#@ @#@ @#@ □用史丰收速算法开发儿童智力@#@ @#@ 北京石景山八角小学---王思明@#@ 一、史丰收速算与开发儿童智力@#@ ☉自古以来,数学的计算方法是从低位算起,逐位向高位运算的,"@#@史丰收速算法"@#@打破人类几千年来从低位算起的传统算法,从高位算起,不用计算工具,见到算式直接写出正确得数,是开发儿童智力的好方法。
@#@"@#@史丰收速算法"@#@能否在小学教学中推广,通过我的教学实践证明,不但能推广,而且学生学得好。
@#@@#@
(一)速算激发了学习兴趣。
@#@1993年,我接了一个乱班,纪律散漫,上课坐不住,打打闹闹,虽然经过一学期的努力,从表面上看,纪律进步很大,但学习习惯仍然极差,期末考试成绩很不理想。
@#@学生对学习毫无兴趣,要想让他们学好数学,必须从提高他们对数学的兴趣入手,激发学生学的内在动力,充分调动学生学习的主动性。
@#@什么是兴趣?
@#@就是学生带着一种高涨激动的情绪从事学习和思考,对面前展现的真理感到惊奇,让学生在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,兴趣能使学生全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的境界。
@#@兴趣是一个人求知过程中非常重要的因素。
@#@@#@ @#@☉怎样提高他们的学习兴趣呢?
@#@必须要有新颖的教学内容和方法。
@#@于是我想到了速算,能否通过速算提高他们对数学的兴趣呢?
@#@我大胆地试着将"@#@史丰收速算法"@#@中一位数乘多位数的方法引入教学中。
@#@乘数是"@#@2"@#@的乘法只有一句口诀,讲清算理后,在几分钟之内就学会计算,一个六位数乘以一位数的算式,在几秒钟之内就可以报出得数。
@#@他们学会了,高兴极了,都不相信自己会学得这么快,好象一下子就变聪明了。
@#@ @#@ ☉儿童都有一个好奇的心理,对没学过的东西特感兴趣,愿意自己学得比别人好。
@#@学了乘数是2的乘法后,急切要求往下学,于是出现了这样的情景,早晨到教室就练速算,中午也练速算,上课安静极了,有时有个别学生在打上课铃后安静不下来,只要教师说一声现在开始"@#@速算"@#@,马上就安静了,精神集中、全神贯注地进行计算。
@#@这样的教学效果非常好,因为在课前用速算把他们的思维引入了学习的境界。
@#@同年级的老师问,这几天你们教室怎么变得这么安静了?
@#@是啊,老师的训斥没有使他们踏踏实实坐下来学习,而速算一下子就把他们引上了学习的轨道。
@#@@#@ @#@
(二)速算要天天练。
@#@学了每一个乘数的乘法后,要反复练,才能算得快,算得准。
@#@每一节数学课我先用五分钟时间练习速算。
@#@上课铃一响,同学们好象严阵以待的战士一样等待着速算的命令。
@#@上课后,我有时在黑板上出一口清的题,有时让同学在练习本上快速做题,有时快速念题,学生快速写题计算。
@#@一节课拿出五分钟进行速算练习,不但不影响教学进度,而且经过速算,学生听讲时注意力特别集中,脑子完全进入学数学的状态,一节课学起来很轻松。
@#@我曾在考试前进行五分钟速算练习,再发试卷,发现效果很好,每位同学都能更加精神集中、全神贯注地做题,成绩明显提高。
@#@学习有目标才有动力,每学期我都要向学生公布本学期的学习内容,让学生有个奋斗目标。
@#@同时经常开展各种竞赛,激发练习速算兴趣的小队比赛、男女生比赛,自由结合小组比赛,这次你比我快,下次我比你快,你追我赶,学习气氛非常浓厚。
@#@@#@ ☉学习新的知识一定要复习旧的知识,学习乘数是"@#@3"@#@的乘法,一定要复习乘数是"@#@2"@#@的乘法,这样学完乘数是"@#@9"@#@的乘法后,整个一位数乘多位数的一笔清都能熟练掌握。
@#@@#@ (三)速算要反复练。
@#@学习史丰收速算法,要抓住重点难点反复练,查漏补缺及时练。
@#@速算并不只是简单地教给方法,记住口诀就能计算,一定要讲清个位规律和进位规律。
@#@如乘数是2的乘法,首先让他们按一般的方法做一遍,看什么数乘以2要进位?
@#@进几?
@#@史丰收速算就是从高位算数,看后一位是什么数,需要进位就在本位上进上一,这样,把"@#@本个"@#@和"@#@后进"@#@关系让学生自己学懂,总结出口诀"@#@满五进一"@#@。
@#@把乘以2的乘法讲懂后,以后的乘法也要让学生自己找进位规律,对于"@#@3"@#@的进位规律,学生会提出,为什么有的数乘以3要进位,有的数不要进位,这时就要给他们总结循环的规律。
@#@经过学生自己找规律后,口诀就很容易记住。
@#@当学完乘数是6的乘法后,还应该总结一下后进规律中什么时候用"@#@满"@#@,什么时候用"@#@超"@#@。
@#@除不尽时,用"@#@超"@#@,除得尽时用"@#@满"@#@。
@#@6的口诀中有一句"@#@满五进三"@#@,因为三除以六得零点五,除得尽,所以用"@#@满"@#@,其他几句口诀用"@#@超"@#@。
@#@这样学生学乘数是7、8、9时,自己就会区别运用超和满。
@#@@#@ @#@ ☉乘数是6、7、8的乘法比较难,一定要练得多,只要重视就不容易出错。
@#@因为觉得比较难,所以练得多,就会错得少。
@#@@#@ @#@ ☉要查漏补缺及时练,及时发现学生的问题,掌握每个学生的情况,针对存在的问题及时找到对策,达到计算准确的目的。
@#@@#@(四)速算促进了学生进步,是开发儿童智力的好方法。
@#@学生学习速算,需要注意力特别集中,看清算式,立刻做出反应,一道六位数乘以一位数的速算,在几秒钟内要做多次计算,"@#@本个"@#@加"@#@后进"@#@过程要眼快脑快,算前面看后面同时完成。
@#@经过这样的快算训练,提高了学生的思维敏捷性,灵活性,提高了学生的推理思维能力和计算能力,王淼、王哲原来是班里最差的学生,应用题不会分析,计算能力差,对数学毫无兴趣。
@#@通过速算练习,发现他们对速算很有兴趣,学得很快,并且计算速度和好学生的也差不多,他们都不相信自己会学得这样快。
@#@于是我鼓励他们多学多练。
@#@在家长的配合下,他们每天晚上都自觉地进行练习,同时把这种刻苦学习的精神用在学习应用题上,应用题分析能力提高很快,期末考试成绩提高到98分,每个单元考试成绩都是优等,王哲的家长说:
@#@过去对数学尤其应用题可发愁了,自从学了速算后,不发愁了。
@#@李营是个中下生,但速算的成绩不错,说明他思维敏捷,智力不差,抓住这闪光点,我鼓励他好好学习。
@#@经过努力,期末考试他得99分。
@#@班里一部分学生还参加了强化训练,每天早、中、晚练得很辛苦,但他们毫无怨言,都愿意坚持,更可贵的是他们学速算的刻苦精神用在学习上,学习成绩提高很快。
@#@五年级期末考试成绩,全班平均分为96.5分,比四年级时提高了17分,六年级期末成绩平均分97.86分,优秀率百分之百。
@#@@#@ ☉总之,史丰收速算手脑并用,易学好懂,对学生培养良好的学习习惯,锻炼意志,训练思维,@#@开发智力有很大作用。
@#@@#@ ☉史丰收速算法打开了学生追求知识的大门@#@ ☉几十年的教学,从未脱离过应试教育的模式,总是按课本和教学大纲的要求备课,上课,学生上课听讲,按老师教给的方法和要求写作业。
@#@老师教得死,学生学得也死。
@#@史丰收速算法能发展学生的思维。
@#@首先史丰收本人的故事对学生启发很大。
@#@他是一个穷山沟的孩子,但在小学时就创造发明了速算,找出数的进位规律。
@#@因为同是小学阶段的事,同学们接受起来比较容易,觉得史丰收教授了不起,应该向他学习,敢于创造,敢于发明。
@#@@#@ ☉史丰收速算法的要领是从高位算起,算前位看后位,一笔清或一口清算出得数。
@#@为什么可以这样快速地算出?
@#@关键是有后位数的进位规律。
@#@首先教六位数乘以2的乘法。
@#@什么数乘以2有进位?
@#@进几?
@#@当大家找出2乘以5至9的数时,都要进1。
@#@也就是当本位数乘以2时,如果后一位数是5、6、7、8、9,就要加进位1,这就是本位积,(用竖式说明)所以672493×@#@2很快就可以从高位开始写出得数1344986,史丰收速算法的内涵很容易地被揭示出来,学生明白了速算并不难,同时也知道了除书本上教的计算方法外,还有别的计算方法,这就打开了学生追求新知识,寻找解决问题新方法的大门。
@#@于是,到了教学乘数是3时,学生就会自己去找进位规律,他们发现当被乘数是3时,有时进位,有时不进位,同样,当乘以6时,有时进1,有时进2,总结口诀:
@#@超循环3进1,超循环6进2。
@#@这样,学生既理解了循环数的概念,又体会到数字的神奇性,对数字、对计算发生了浓厚的兴趣,乘数是3、4、5、的进位规律差不多每人都能找出,通过速算,每人对数字、对数学都产生了兴趣。
@#@@#@ ☉学习的动力来源于兴趣。
@#@兴趣被激发后,奇迹也就出现了。
@#@五年级二班是个乱班,学生上课不听讲,不守纪律,学了速算后,大家对数学有了特殊的兴趣。
@#@每堂课5分钟的速算练习,使其精神集中,上课开始有动脑子,学习进步很快,考试成绩从原来全年级最落后跃为全年级成绩第一。
@#@升到中学后,这些学生数、理、化的成绩都不错。
@#@@#@ ☉我每教一个班都在全班进行速算教学。
@#@一些学习差一些的学生更喜欢速算,因为速算易学,易@#@懂,提高了学习兴趣。
@#@从另一方面看,既然速算能很快地学会,说明这学生智力没问题,只要引导得当,学习成绩就会得到提高,事实也是如此,经过一段时间的速算训练,学生上课集中精神听讲,作@#@业写得快,计算准确,解题能力提高,成绩明显高于其他班。
@#@@#@ ☉每节课前2至5分钟的速算练习,不会耽误时间。
@#@具体做法是:
@#@每人准备一个速算本,用5分钟时间老师念题学生快速写下题,并算出得数,如果第一题没做完,可以不做第一题,接着做第二题。
@#@快的同学10道,慢的同学做8道,7道,5道都可以。
@#@做10道题学会了,做5道题也学会了,只要持之以恒,长期练习,速度都会提高的,这几分钟的速算练习使学生精神集中,脑子完全进入学习数学状态,再开始上新课,学生很容易学会,这样的速算练习,集听、写、算为一体,可以很快地提高学生做题的速度,养成了一种做题就应专心致志好习惯,是培养能力的好方法。
@#@@#@ ☉在教六位数乘以一位数的乘法的同时,教指算加法。
@#@手好似一把计算器,一只手有五个手指,反手就等于加上5。
@#@加数小于5,虚指不够加时,先减内凑再反手。
@#@如3加上七因为反手是加上5,5比4多了1个,所以要减去1,也就是先减内凑1再反手。
@#@5的组成学得好,减内凑反手加的方法一讲就懂。
@#@10以内数的组成熟悉,加外凑反手加,减补进1,很快就能学会。
@#@利用自身的手做计算工具,就可以把加法算得又快又准,这又给学生一个启示,学过的知识一定要牢固掌握,熟练运用。
@#@@#@ ☉学好速算是要有毅力的。
@#@我班学生为了提高速度,就刻苦练习,夏天教室里很热,他们坚持练,手写累了也不叫苦。
@#@早晨也早点来,赶在上课前练习几道题,一改过去懒散的坏习惯。
@#@李威林的家长反映:
@#@假期中,每天早晨早起准时到速算班学习,从来不用提醒。
@#@杨小玲的家长说:
@#@她放学回来,自觉地练习速算,写作业,从来没这样自觉过。
@#@为了参加全国小学生第一届史丰收速算法大奖赛,学生们训练得更刻苦,都不愿意落在别人的后面,拼搏好胜的精神又一次在他们身上体现出来。
@#@@#@☉教学实践证明,史丰收速算能打开学生追求知识的大门@#@史丰收速算法国际研究@#@ ◎史丰收速算法是以史丰收教授的名字命名的。
@#@脑口手并用,从高位算起的快速算法,这种速算法是史丰收教授从11岁(1967)开始,经过十年的刻苦钻研、大量计算、反复验证总结出来的。
@#@1972年经西北大学刘致和教授推荐,北京师范大学赵慈庚教授邀请,史丰收到北京师大、北京大学、中国数学所表演他的速算法,使所有目睹者为之震惊。
@#@1978年1月,史丰收速算法通过了中科院、计算所、数学所、应用数学推广办公室的考核鉴定。
@#@1978年出版了史丰收的《快速算法》,从此,史丰收速算法公布于世。
@#@之后,史丰收速算法受到国内外专家的重视,日本、美国、欧洲国家都作过报道。
@#@1984年,年仅28岁的史丰收被聘任为中国速算研究所所长。
@#@1987年10月,史丰收应联合国教科文组织总干事姆博的邀请,去法国巴黎向出席24届大会的158个国家和地区的代表表演了他的速算法,受到与会科学家的高度赞扬。
@#@1988年,史丰收又在第九届亚大地区联合国教科文组织大会上,向40多个国家和地区的代表表演了他的速算法。
@#@联合国教科文组织总干事马约尔,赞扬他的速算法是教育科学史上的奇迹、对开发人脑有重要意义,应向全世界推广。
@#@史丰收教授创造的快速算法被国家正式命名为"@#@史丰收速算法"@#@,1991年5月,经深圳市人民政府批准,在深圳市成立了"@#@史丰收速算法国际研究与培训中心"@#@。
@#@1994年在深圳成立了"@#@史丰收速算法研究所"@#@。
@#@从此,史丰收速算法的研究进入了新的阶段。
@#@@#@ ◎史丰收教授创造的速算法是计算方法上的一次革命,它在国内外的影响很大,国家的有关领导十分重视这种速算法,我国的教育工作者应该好好学习和研究。
@#@为了便于大家了解史丰收速算法,推广史丰收速算法,下面从五个方面谈谈我的学习体会,抛砖引玉,互相学习。
@#@@#@ @#@ 一、史丰收速算法的特点@#@ ◎史丰收速算法有如下特点@#@ 1、具有创造性。
@#@史丰收速算法打破了几千年来四则运算从低位算起的计算顺序,创造性地建立了一整套从高位算起的速算体系,使读、写、算数的顺序一致。
@#@计算时从高位算起(从左到右),基本计算可以不列竖式,一口报出或一下写出计算结果。
@#@传统的算法是读写数从高位起,计算却从低位起,使读、写数与计算的顺序不一致,使计算速度缓慢。
@#@计算速度慢的主要原因是没有解决好"@#@进位"@#@与"@#@相加"@#@问题。
@#@史丰收教授针对这两个问题进行了深入研究,取得了突破,获得了成功,从而提高了计算速度,使他的速算法成为独具特色的史丰收速算法。
@#@@#@ 2、具有规律性。
@#@史丰收速算法有一套别具一格的计算法则,计算口诀,也就是计算规律。
@#@在加法方面,发明了一位数加法的指算加法:
@#@直加、反手加。
@#@减内凑反手加、加外凑反手加,进1减补加;@#@提出了多位数加法的新法则:
@#@数位对齐,高位加起,写十记个,升个为十,串加下位,逐位右移,在乘法方面,总结出乘数是一位数乘法的8条进位规律共36句口诀和8条个位规律共13句口诀,以及一条求乘积的每位数的公式:
@#@本位积=(本个十后进)取和的个位数。
@#@有了这三个规律,再加上指算的配合,就可以丢掉乘法九九表进行乘法的快速计算。
@#@在减法里,提出了"@#@复合数"@#@概念,用"@#@复合数"@#@作铺垫,把减法转化为用加法来计算,又提出用乘法的"@#@一口清"@#@来定商,加快了求商速度。
@#@同时,两位数乃至多位数的乘除法都有心算方法。
@#@这样,就大大提高了加、减、乘、除运算的计算速度。
@#@@#@ 3、具有系统性。
@#@史丰收速算法有自己的计算体系,系统性强,在加法里,先是一位数的直加、反手加、减内凑反手加,加外凑反手加,进1减补加和多个一位数连加,然后是两位数和多位数加法,在乘法里,先是乘数是2、3、4、5、6、7、8、9的一位数乘法,再是乘数是两位数的笔算乘法和心算乘法,然后是乘数是三位数的笔算乘法和心算乘法。
@#@在减法里,只有基本概念没有计算方法,通过以"@#@复合数"@#@为计算桥梁,把减法转化为用加法来计算。
@#@在除法里,先是除数是一位数的除法,再是除数是两位数的笔算除法和心算除法,然后是除数是三位数的笔算除法和心算除法,为了保证整数四则运算的顺利进行,还建立了一套基本概念,例如1至9的指型、内凑、外凑、补数、复合数、偶同数、自倍数、循环数、假小数、本位、本个、后进、本位积等。
@#@由此看出,史丰收速算法的内涵体系是由浅入深,由易到难的,符合学生的认知规律。
@#@@#@ 4、具有实用性。
@#@少年儿童对新鲜事物很感兴趣,史丰收速算法是个崭新的快速算法,所以容易激发少年儿童的兴趣,史丰收速算法道理不深,方法不繁,规律不多,动感性强,所以,少年儿童都爱学。
@#@这种速算法,小学生连续学上两三个月就可以基本掌握。
@#@成年人来学,时间还可以缩短。
@#@所以,儿童、少年、成年人都可以学会。
@#@@#@ @#@ 二、史丰收速算法的作用@#@ ◎研究史丰收速算法,就得了解这种速算法的产生和发展过程,了解史丰收教授的创新精神,我思考过,学习和研究史丰收速算法的作用是多方面的。
@#@例如,有下面几个主要方面的作用。
@#@@#@ 1、激励后人。
@#@史丰收在小学阶段学数学时,就觉得老师从低位算起算得慢,自己更算得慢,他质疑老师,计算能不能从高位算起,使计算快些?
@#@老师说,从古至今未曾有过从高位算起,从高位算起我也不会,看你能不能够创造出一个高位算起的方法?
@#@史丰收想,是啊!
@#@我能不能够创造出一个从高位算起的计算方法?
@#@于是,他带着这个新课题进行了艰苦的探索,他日思夜想、反复读书、虚心请教他人。
@#@他在学校里算、在家里算,白天算、晚上算,就是节假日也算。
@#@纸上是数式,地上是数式,屋里四周墙壁也是数式,甚至手上脚上都是数式。
@#@有时,连吃的馒头也写上数式。
@#@经过3600多天的无数次计算,终于创出高位算起的速算法,一个十来岁的农村少年能够用这么大的毅力去创造出前人未有的新成果,这不是一个奇迹?
@#@这不是中国人的骄傲?
@#@史丰收的创新精神和坚强意志是所有人的学习榜样,它将激励更多的青少年为中国的繁荣富强而积极探索,努力奋斗。
@#@@#@ @#@ 2、开发人脑。
@#@有资料表明,一个人一生中,在一般情况下,大脑只开发10%左右,还有90%左右未开发。
@#@这说明人的大脑的潜力很大。
@#@如果多开发大脑,让更多的脑细胞活跃起来,就可以大大提高人的聪明才智。
@#@运用史丰收速算法计算,不用计算工具,脑子快速计算,手指辅助计算,就可一口报出计算结果。
@#@这个速算过程,就能同时开发左脑和右脑,使更多的脑细胞活跃起来。
@#@少年儿童经常进行这样的速算,就能变得更聪明。
@#@英国神经学家科斯塞利说:
@#@人的大脑,受训练越少,衰老得越快;@#@人脑紧张工作开始得越早,持续的时间越长,脑细胞的老化过程就越缓慢。
@#@这说明,人不论老少,积极从事适当的脑力劳动,进行积极的思考是非常有益的。
@#@由此推想,青壮年人甚至老年人学一学,练一练史丰收速算法,将会激活更多的脑细胞、减慢脑细胞衰老过程,提高思考效益。
@#@@#@3、训练思维。
@#@用史丰收速算法计算,是在脑子里进行快速计算,这样,可以加";i:
23;s:
30615:
"幼儿园安全教育演讲稿@#@“生命·@#@安全·@#@幸福”@#@安全教育讲稿@#@各位领导、老师、亲爱的小朋友们:
@#@@#@大家好!
@#@今天我演讲的主题是《生命·@#@安全·@#@幸福》。
@#@@#@生命就如同这飞火流萤一样的美丽!
@#@我们歌颂生命,因为生命是宝贵的,它属于我们每个人只有一次;@#@我们热爱生命,因为生命是美好的,它令我们的人生焕发出灼灼光彩。
@#@“生命”是一个多么鲜活的词语;@#@“安全”,一个多么古老的话题;@#@“幸福”一个多么美妙的境界。
@#@也许在座的各位小时候都有这样的人生经历:
@#@在我们蹒跚学步的时候,母亲会经常充满关爱地指点:
@#@“孩子,绕过前面的石子……”;@#@在我们要飞车上学时,父亲会在身后语重心长地叮咛:
@#@“孩子,当心路上的汽车啊!
@#@……”丝丝缕缕都是爱,点点滴滴系着情。
@#@在人生的旅途上,祝你平安——是人们永恒的祝愿,祝你幸福——是人们共同的期盼。
@#@我相信,同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;@#@我断定,同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。
@#@@#@健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物,这就是幸福!
@#@安全重于泰山,它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。
@#@然而,面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外,您是否做好准备加以防范?
@#@@#@据统计,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生“消失”。
@#@校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、性侵犯、自杀等等。
@#@这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。
@#@湖南一学生欲翻墙跑出校外,不慎重从围墙摔下身亡;@#@黑龙江某中学组织学生到某水库远足,4名学生溺水而亡。
@#@也曾有这样的案例:
@#@课间在教室里打闹,结果出了人命;@#@在走廊的护栏上显身手,结果翻下楼去上不来了……当然更不用说开水烫伤、洗手间滑倒挂彩、骑车摔断手脚的事了。
@#@看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊,想相那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜,又怎能不叫人扼腕叹息。
@#@校园安全事故频频发生,安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。
@#@这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的,反映了我们学生对安全防范意识还不强,应对突发事件的能力薄弱,暴露出我们在学校管理工作方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。
@#@@#@也许不少同学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;@#@认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
@#@我认为,这决不是安全的全部。
@#@即便是一个具有健全的体格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强,糊里糊涂攀兄弟、结姐妹,既有拉帮结派之嫌,又有醉翁喝酒之意;@#@如果他不明不白逞义气、惹事端,不但喜好随波逐流,而且希望出点乱子;@#@这表现出来的就是思想上的安全问题。
@#@再说,一个具有健全体格的人,如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片,天天吸、处处吸,甚至课堂上忍不住要走神,思之想之;@#@深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵;@#@如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻,无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂,甚至争风吃醋结恩怨,冲冠一怒为红颜。
@#@这表现出来的就是行为上的安全问题。
@#@有了这样不安全的行为,要踏踏实实地读好书,一帆风顺地读到头,那也是很难的。
@#@无论是人身安全还是思想安全,亦或是行为安全,它们都有一个共同的特点,那就是结果的残酷性。
@#@交通事故,游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故,课间游戏追逐打闹偶发事故,轻者可以伤及体格,重者能够危及生命,它们造成的后果是残酷的。
@#@可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。
@#@臧克家先生在《有的人》一诗中写道:
@#@“有的人活着,他已经死了。
@#@”我想,那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?
@#@这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器,只能成为社会发展长河中的废物,甚至成为危害社会发展的危险物。
@#@当前学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。
@#@一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@ @#@@#@“民以食为天,食以安为先”@#@安全教育讲话稿@#@各位领导、老师、亲爱的小朋友们:
@#@@#@大家好!
@#@今天我演讲的主题是“民以食为天,食以安为先”。
@#@如今,很多人都已将对食品价格的在意转向了对安全卫生的关注,因为食品安全关乎个人性命,关乎人类的生存与健康。
@#@近几年来,随着不良商贩在各个领域制造、贩卖假冒伪劣之风的盛行,令食品安全问题遭遇到了从未有过的挑战。
@#@如“老酸奶”事件让人对奶制品望而生畏……@#@ @#@ @#@ @#@虽然各级卫生行政部门查处了一批大案要案,但在取得阶段性成果的同时,还要清醒地认识到,保障食品安全任重而道远,绷紧食品安全这根弦,无论是现在,还是将来,都是政府乃至全社会的共同责任!
@#@为了建设一个富裕、安康、美丽新斗门,让我们手牵手,心连心,从现在开始抓好学校食品卫生安全工作。
@#@学校食品卫生安全工作为其重要,因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。
@#@如果忽略了这项工作。
@#@其后果不堪设想。
@#@大家都知道病从口入,所以不能忽略学校卫生安全工作。
@#@那怎样作好学校食品卫生安全工作呢?
@#@跟我们全体师生最大密切关系是学校食堂、小卖部。
@#@这两个部门必须要严格把好食品(食物)进货质量关。
@#@严禁学校向无卫生许可证的单位和个人订购集体用餐食品。
@#@不允许过期、变质的食品进入校园,食堂炊管人员、食品营业员必须定期健康检查,必须持健康证上岗,未经体检和体检不合格者,不得从事这项工作。
@#@我们学校的食堂,还有小卖部,可以告诉老师同学们,你们可以放心的在自己学校食堂和小卖部用餐、购买食品因为他们都经过卫生防疫部门检验批准过的,有卫生许可证的。
@#@为了有效的控制学校事中毒,及其他食源性疾病,确保学校师生员工身体健康和生命安全。
@#@维护正常的教学生活秩序,必须严格执行有关食品卫生安全管理工作规定。
@#@希望同学们不要随便到小滩小贩购买食品,应注意做好个人卫生,养成合理的饮食习惯@#@ @#@ @#@ @#@一、建立合理的膳食制度。
@#@膳食制度常随学习情况、生活习惯和季节不同而异。
@#@一般以一日三餐为好,因为食物进入胃后,在正常情况下,4-5个小时可以排完,一日三餐刚好适应胃的消化机能。
@#@全天热量分配,一般主张早餐占总热量的25-30%,中餐占40-50%。
@#@提倡早餐吃好,中餐吃饱,晚餐吃少是有一定道理的。
@#@学校上午一般有四节课,不吃早饭就上学,会使学生机体热量不足,上课精力不足,容易疲劳,严重的会头晕无力,影响身体健康和学习效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、作为学生应掌握一定的食品安全卫生知识,做好个人防护,以下几点提请大家注意:
@#@@#@ @#@ @#@
(一)、购买食物时,注意食品包装有无生产厂家、生产日期,是否过保质期,食品原料、营养成分是否标明,有无QS标识,不能购买三无产品。
@#@@#@ @#@ @#@
(二)、打开食品包装,检查食品是否具有它应有的感官性状。
@#@不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品,若蛋白质类食品发粘,渍脂类食品有嚎味,碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用。
@#@@#@ @#@ @#@(三)、不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物,减少食物中毒的隐患。
@#@@#@ @#@ @#@(四)、注意个人卫生,饭前便后洗手,自己的餐具洗净消毒,不用不洁容器盛装食品,不在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。
@#@@#@ @#@(五)、白开水是最好的饮料,一些饮料含有防腐剂、色素等,经常饮用不利于青少年学生的健康。
@#@@#@ @#@ @#@(六)、养成良好的卫生习惯,预防肠道寄生虫病的传播。
@#@@#@ @#@ @#@(七)、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃,以免选成农药中毒。
@#@@#@ @#@ @#@(八)、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品,这类食品如制作不当会产生有毒物质。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@ @#@@#@“珍爱生命,安全出行”@#@交通安全教育讲稿@#@尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的小朋友们:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大家好!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天跟大家一起学习交通安全方面的有关知识。
@#@我讲座的主题是:
@#@珍爱生命,安全出行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小朋友们,你们是祖国的未来和希望,你们能否健康成长,不仅关系到一个个家庭的幸福,而且关系到国家和民族的兴衰成败。
@#@所以,我们的社会,我们每个人(包括你们自己),都有责任和义务保障你们的健康和安全。
@#@人们说,交通事故猛于虎。
@#@可是老虎再凶,也只能一口吃掉一个人,而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。
@#@现在我向大家介绍一组数字:
@#@去年,世界交通事故死亡人数达50万人,其中中小学生占了10万多。
@#@而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世界第一。
@#@我国每年交通事故死亡人数都在10万多人,平均每天死亡达300人,这真是一个比战争还要无情,还残酷的数字。
@#@我还记得,山西沁源县二中900多个学生在公路上晨跑时,一辆大东风带挂货车向学生横冲直撞过来,造成21名师生死亡,18人受伤。
@#@当时公路上躺满了遇难学生的尸体。
@#@这一连串触目惊心的数字背后,这一起起惨烈的事故背后,有多少家庭失去了亲人,有多少欢乐变成了悲剧,有多少幸福化为乌有。
@#@在每一起交通事故背后,是一个个家庭失去了顶梁柱,是一个个白发人送走了黑发人,是一个个孩子与父母阴阳两隔。
@#@是什么原因导致我们道路交通事故频频发生?
@#@据交通警察调查统计,在所有的交通事故中,除极少数属意外原因造成,75%以上的事故是驾驶员或行人的人为因素造成的。
@#@引发事故的主要原因有无证驾车、超载、超速行驶、疲劳驾车、酒后驾车、强行超车、行人不守交通规则等。
@#@大家都知道我们学校位于潇湘大桥河西桥头,城市交通主干道旁,地处河西商业中心的核心地段,车多人多,学校师生的交通安全自然成为学校及交通部门工作的重中之重。
@#@这个学期又有400多名一年级小同学进入我们学校学习,在这里,我特别请我们的一年级小朋友注意,我们小学生是道路交通安全中的弱势群体,那么大家在道路交通中,怎样保障自己的人身安全呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先,我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为,是否曾经有过不遵守交通规则的行为,是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。
@#@同学们,你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间,途中又大多要走马路,总要避让来往的车辆。
@#@但是,你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。
@#@想想看,当你们走在马路上时,是不是有同学追追打打?
@#@是不是有同学边走边看书?
@#@是不是有同学随意横穿公路?
@#@这些都是不对的。
@#@现在,我教大家学习两大本领:
@#@一会走路、二会乘车。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、走路时,要走人行道或在路边行走,过马路时,左右看,红灯停、绿灯行,不乱跑、不随意横穿,不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆,遵规矩、保生命。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、乘车时,等车停稳先下后上;@#@坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外,也不要向车外乱扔东西。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、不要搭乘超载车,如摩托、拐的等。
@#@更不要坐农用车,尤其是人货混装车。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、在道路上遇到突发事件,要立即就去找大人帮忙。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、遇到交通事故,拨打122或110报警电话,同伴被车撞倒,要记下撞人车辆的车牌号,车身颜色或其它特征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我将大家走路、坐车的一些基本常识编成了一首小歌谣:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@走路要走人行道,不在路上打和闹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不要快车不抢道,靠右行走要记牢。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@车急慢行仔细看,不急躁来不猛闯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@遵守交规习惯好,健康平安幸福长。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小朋友们,美好的人生从安全开始,只有保证了健康和安全,才能创造美好的未来,大家一定要培养文明交通意识,养成自觉遵守交通法规的良好习惯。
@#@只要大家始终把交通安全牢记在心,落实到行动,我相信,我们完全可以远离交通事故。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最后,祝愿大家身体健康,学习进步,安全每一天!
@#@@#@ @#@@#@@#@“珍惜生命,关注安全”@#@安全教育讲稿@#@各位领导、老师、小朋友们:
@#@@#@大家好!
@#@我今天讲话的题目是“珍惜生命,关注安全”。
@#@@#@有人说,生命是宝藏;@#@有人说,生命是黄金。
@#@我说,生命是花,就像春天绚丽多彩的花。
@#@世界因如花的生命而精彩,可是,有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。
@#@@#@大家知道,人类最基本的需求——除了对空气、水和食物的需要外,就是安全了。
@#@报纸、电视、新闻的内容越来越让人感到恐惧,如火灾、矿难、洪水、海啸、地震、车祸、战争、恐怖袭击、暴力等等,我们已经确信自己生活的环境不能100%的安全了。
@#@@#@由此可见,安全更是我们的一直关注的重点,国家有关部门为此专门立了相关法律法规,制定了相关条例。
@#@如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等,同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一,预防为主”的方针,同时,国家又成立了安全总局,负责全国安全工作的管理,这说明国家非常重视安全工作。
@#@调查显示,我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命!
@#@楼房拥挤造成学生受伤,课间追逐打闹造成骨折,课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。
@#@枯燥冰冷的数字,这些令人心颤的事实背后我们看见了什么呢?
@#@逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢?
@#@望老师深思!
@#@@#@尽管生活中有不可避免的突发灾难,未知遭遇常让我们胆战心惊,手足无措,但研究表明,通过加强自我保护意识,提高自我保护能力,若能在灾难和伤害降临的初期,及时采取正确的措施,80%的伤害是可以避免的。
@#@@#@我们幼儿园的孩子正处于生理的发育阶段,心理非常单纯,最容易受到各种各样的伤害。
@#@但是,生命总是眷顾有安全意识的人,而安全意识是从日常行为中体现出来的。
@#@比如:
@#@遵纪守法,遵守交通规则,遇事要冷静,做事多想想后果,做到三思而行。
@#@学会求助他人,学会躲避风险,如:
@#@遇到火灾要及时报告大人,或拨打119报警电话,不能贸然只身去救火,因为我们孩子人小无能力;@#@遭遇暴力(以大欺小)一定要想办法及时脱身,报告老师或拨打110电话报案,要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑,养成良好的生活习惯,这些知识很简单,但如果做不到,我们的健康甚至生命就可能收到威胁,同时我还希望孩子们做到“四防”,即:
@#@防火——严禁玩火,禁止把火源带入幼儿园,杜绝火灾事故发生,一旦遭遇火灾,要学会正确的逃生方法(教师按要求指导幼儿);@#@防水——严禁私自下河堰洗澡,杜绝溺水事故的发生,如果发生同伴溺水的危急事情,要马上就近找到大人求救,千万不能因为害怕而逃离现场;@#@防盗——关好门窗,注意自身财物的保管;@#@防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规,严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。
@#@@#@同时,我希望全体员工要进一步增强“校园安全责任重于泰山”和“我是安全工作责任人”的意识,每一个人在自己所在的岗位上把好每一关,关心幼儿胜于关心自己(今天下午的火场逃生演习全体师幼参加);@#@各个班级要高度重视安全工作,做到“四化”——教育经常化,制度科学化,安全措施具体化,幼儿行为规范化,努力创建安全文明幼儿园,为幼儿快乐生活,全面发展提供一个和谐的环境。
@#@@#@谢谢!
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@“珍爱生命、安全第一”@#@安全教育讲话稿@#@各位老师们:
@#@@#@我园安全教育活动的主题是“珍爱生命、安全第一”。
@#@《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
@#@因此,加强幼儿的安全教育,增强幼儿的自我保护意识是社会、家庭共同关注的问题,也是每个幼教工作者义不容辞的重任。
@#@@#@我园历年来高度重视学校安全工作,切实将安全工作摆到突出位置,强化日常管理,狠抓各项安全制度和措施的落实,并根据幼儿园的实际情况,将10月份第三周定为幼儿园的“安全教育周”,以“安全在我心中”为口号,积极有效地做好今年的安全教育周工作,我园全体教职工在思想上高度重视,围绕上级文件的精神,制定出安全教育周工作重点,同时,积极利用身边的资源,请社区民警、总务主任共同参与幼儿的安全教育,本着一日生活中有机渗透的原则,有计划、有目的、分层次地开展一系列围绕交通、饮食、活动、生活常识等方面内容的丰富多彩的安全教育活动。
@#@@#@10月24日上午9点,随着“着火啦!
@#@着火啦!
@#@”的呼喊声,正在各班组织活动的老师听到后,迅速组织小朋友每人拿起一条毛巾,打湿捂住口鼻,在老师的带领下紧张有序地从安全通道迅速地弯腰向外撤离,幼儿园的保安人员、厨房师傅、空班的老师等也纷纷拿起灭火器,不一会儿,扑灭了这场“大火”。
@#@@#@同时所有人员也撤离到外面的安全地带,顺利地完成了消防安全演习任务。
@#@通过活动,全园师生进一步掌握了自我保护及自救的办法,从而进一步提高幼儿安全意识,营造良好的“安全第一、预防为主”的氛围。
@#@@#@今天我们在此强调开展安全教育活动的几项要求。
@#@@#@ 幼儿应掌握的安全知识与技能,既包括对自然环境和主体感觉等方面变化(或异常情况)的感知与处理,也包括对社会环境中不安全因素和危险处境的认识与应对。
@#@据此,提出如下安全自护的内容:
@#@@#@
(一)生活环境中的安全自护教育@#@ 1、进餐:
@#@进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴;@#@不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;@#@不能用牙签剔牙。
@#@@#@ 2、睡眠:
@#@睡前要洗脸、洗脚、漱口;@#@不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。
@#@@#@ 3、行走:
@#@行走时手不插在衣兜里;@#@会扶着栏杆上下楼梯;@#@学会靠右行走,不猛跑;@#@过马路走人行横道,注意来往车辆;@#@认识红、绿灯等交通安全标志。
@#@@#@ 4、药物:
@#@学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品,不乱吃药;@#@知道120急救电话,认识防毒标志。
@#@@#@ 5、防触电:
@#@教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍;@#@知道高压电的标志,并远离它们。
@#@@#@ 6、开、关门:
@#@不在门边玩;@#@不把手放在门缝、抽屉里;@#@知道“安全门”的作用。
@#@@#@
(二)意外事故中的安全自护教育@#@ 1、防火、防烫伤:
@#@不在火源附近玩耍;@#@不玩火柴、打火机和蜡烛;@#@知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;@#@烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;@#@知道119火警电话,认识防火标志。
@#@@#@ 2、防雷电:
@#@知道打雷下雨时,不能在大树及高大的建筑物下避雨;@#@不在雷雨天看电视。
@#@@#@ 3、防洪水:
@#@了解自救知识。
@#@抓住能浮起来的物品,或上树或爬到地势较高的地方。
@#@@#@ 4、防地震:
@#@了解地震发生时的一些现象。
@#@进行简单的自救训练。
@#@@#@ 5、防拐骗:
@#@知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;@#@不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;@#@遇险时,会用电话呼救;@#@知道报警电话110。
@#@@#@ 6、防异物吸入:
@#@不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;@#@不将气球的碎片放入口中倒吸气。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@ @#@@#@“安全陪伴幼儿成长,平安促进校园和谐”@#@安全教育讲稿@#@各位领导、老师、同学们:
@#@@#@大家好!
@#@今天我演讲的内容是“安全陪伴幼儿成长,平安促进校园和谐”。
@#@@#@安全,是人类生存最基本最重要的需求。
@#@安全就是生命。
@#@《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:
@#@“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
@#@”目前上到国务院,到地方政府、教委和公安部门都非常重视学校和幼儿园的安全工作。
@#@要求各学校及幼儿园牢固树立“以人为本”、“安全第一”、“预防为主”的理念,切实做好安全工作,采取更加有力的措施,坚决遏制重大事故的发生,确保广大师生的安全。
@#@@#@下面就如何做好幼儿园安全工作谈谈自己的看法:
@#@@#@一、充分认识幼儿园安全工作的重要性@#@ @#@近年来,教育部、卫生部、建设部等部门相继制定了一系列的法规和文件,对幼儿园的园舍建筑、设备设施、人员资格、消防安全、卫生保健等方面作了明确而具体的规定。
@#@@#@新修订的义务教育法首次列入了中小学安全工作内容,今年9月1日,《中小学幼儿园安全管理办法》也正式实施,它是我国第一个也是第一次以十部长令的形式发布的有关中小学幼儿园安全管理工作的法规,充分表明党和国家将采取有力措施以进一步加强学校安全工作。
@#@@#@但从近几年来看,虽然各级教育行政部门和卫生保健等部门认真贯彻落实有关法规和规章制度,加大了对幼儿园安全工作的管理,幼儿安全事故在一定程度上得到有效控制,但还是时有发生。
@#@@#@只要你稍微关注周边的生活,你会在近来媒体所报道的儿童意外伤害事故中发现新的迹象,这一连串的恶性事故在令人吃惊的同时,也唤起了我们的思考:
@#@为什么还会频频发生安全事故?
@#@我想:
@#@其中一个重要原因就是一些幼儿园的安全管理和安全工作还很不到位,与上级要求和群众期望还有一定的差距,幼儿安全管理的各项要求没有真正落到实处。
@#@@#@二、幼儿园目前安全管理现状@#@1、幼儿园内部存在的问题众多@#@一是幼儿园安全管理制度不健全。
@#@无论是集体性质的幼儿园还是个私性质的幼儿园都存在这个现象。
@#@只是有的制度多些,而有的少些。
@#@其实在制度的建设方面最重要的是是否严格执行。
@#@我们发现制度制定与执行存在“两张皮现象”,制度更多的时候只是一纸空文。
@#@@#@二是幼儿园园长及教师的安全意识不够。
@#@幼儿园安全工作管理,取决于园长的重视程度。
@#@如果园领导十分重视,那么除制定相应的各项安全方面的规章制度外,在管理上会狠抓制度的落实,加强对教职工的职业道德、责任意识、安全意识的强化,使各项规章制度真正转化为教职工在工作中的自觉行为,从而保证了安全工作管理真正落到了实处。
@#@而目前多数园长和教师思想上的重视与实际的操作存在差距。
@#@@#@三是幼儿园设施不安全的地方较多。
@#@《幼儿园管理条例》规定:
@#@“幼儿园的园舍和设备有可能发生危险时,举办幼儿园的单位和个人应当采取措施,排除险情,防止事故发生。
@#@”这对幼儿园加强设备的管理和维修提出了明确的要求。
@#@然而目前我们部分幼儿园中的设施设备存在的不安全因素较多。
@#@如:
@#@门卫的设置、保安人员的配备、专职保健人员的配备都只有个别幼儿园有;@#@消防设备的配备、大型玩具的检查与维修、食堂的卫生设施配备不齐全;@#@有些幼儿园的大型玩具是铁制的,幼儿在活动时稍有不慎就有可能碰伤;@#@有的幼儿园把玩具安置在比较硬的地面上,孩子不慎掉下来容易摔伤…… 这都为幼儿安全埋下了隐患。
@#@@#@四是对幼儿开展的安全教育少。
@#@幼儿年龄小,有其年龄特点,如:
@#@好奇心强、好动,安全知识缺乏,对成人的一味地说教难以接受…… 如何对孩子开展安全教育,使其具备一定的安全意识和技能是我们必须考虑的。
@#@然而目前却存在对幼儿开展的安全教育少,不系统、不全面的现象,更不用说结合幼儿年龄特点开展自救演习了。
@#@@#@2、家长们的安全意识有偏差@#@由于家长对安全的认识不同,因此有的家长对孩子溺爱有加,害怕出现安全事故,把幼儿的“安全带”系得太紧,家中的所有活都由大人包办,很少让孩子独立做事,孩子一有点好奇心想“探险”,家长就马上制止……从表面上看,幼儿是安全了,可长期下去幼儿从不能活动发展到不敢活动甚至不想活动。
@#@长此以往幼儿的视野变得狭窄、无实践经验、好奇心淡化、创造力、想象力被抹杀。
@#@更令人不安的是,由于幼儿缺少必要的锻炼,当身处不安全的境地时,往往会手足无措,缺乏必要的应对能力。
@#@有的家长却认为孩子需要锻炼,因此不管孩子是否已具备必要的安全意识和安全技能,什么事都让孩子做,结果造成对孩子的伤害。
@#@如何对家长开展安全宣传,矫正家长的安全意识成为我们幼儿园必须做的。
@#@然而目前由于幼儿园宣传措施单一,效果不佳。
@#@ @#@三、切实做好幼儿园安全管理工作@#@1、强化政府各部门在幼儿园安全管理中的责任@#@
(1)严把新办园的准入关@#@
(2)加强联动,规范日常管理@#@(3)广泛宣传,加大社会监督力度。
@#@@#@2、加强幼儿园内部建设。
@#@@#@
(1)落实安全制度,预防安全事故@#@
(2)优化一日活动,把好七个安全关口@#@一要把好幼儿晨检关@#@二要把好幼儿接送关@#@三要把好门卫值班关@#@四要把好幼儿服药关@#@五要把好食品卫生关@#@六要把好幼儿午睡关@#@七要把好户外活动关@#@(3)优化生活环境,减少安全事故@#@(4)实施安全教育,增强幼儿防范能力@#@(5)规范幼儿园用工制度,减少幼儿园安全隐患@#@(6)更新教师观念,保证幼儿情感安全@#@(7)幼儿常见意外的防范@#@①幼儿的食品、卫生安全@#@②预防烫伤@#@③预防外伤@#@④预防中毒@#@⑤预防";i:
24;s:
25409:
"在城市环境综合整治总结会议上的讲话@#@在城市环境综合整治总结会议上的讲话@#@ 同志们:
@#@@#@ 这次城市环境综合整治总结会议,主要是总结前段工作情况,部署下段工作任务,进一步动员全市广大干部群众积极行动起来,把城市环境综合整治工作引向深入,为实现干净、美丽、舒适、文明的城市管理目标做出更大的贡献。
@#@下面,我讲三个方面的问题。
@#@@#@一、城市环境综合整治取得阶段性成果,城市面貌发生明显变化@#@开展城市环境综合整治是市委、市政府抓城市建设与管理工作的重要内容,也是提升城市整体形象的重要举措。
@#@从全市建设工作会议之后,市直各有关部门就开始着手准备,做了大量的前期工作,先后制定和出台了《松原市城市管理综合整治方案》、《松原市包保城区样板街路、标准街路和示范巷路实施细则》、《松原市“门前三包”实施细则》、《松原市城市管理暂行办法》等一系列工作方案和规范性文件。
@#@从5月20日开始,我们以整治市容市貌、交通秩序、环境卫生、市场秩序为重点,针对我市城市管理中存在的突出矛盾和问题,组织实施了拆除违章建筑、整顿交通秩序、清理“三马作业”、取缔露天烧烤、治理乱泼乱倒和清理垃圾等六大战役,开展了十四次集中统一行动。
@#@由于各级领导的高度重视,相关部门的扎实工作和广大群众的大力支持,城市环境综合整治工作取得了阶段性成果。
@#@共拆除违章建筑7982处,28万余平方米,拆除栅栏2万多延长米;@#@清理垃圾3万立方米;@#@清理“三马作业”486户;@#@设置隔栏2100延长米,划道路标线15万延长米;@#@新建改建街路39条;@#@铺装18收缴修理工具2350件;@#@教育处罚乱泼乱倒2600人次;@#@治理露天烧烤店(摊点)530户,没收烧烤用具1400件;@#@收缴两三轮摩托车、人力三轮车等各种车辆1318台,纠正违章7万余次,建设交通施。
@#@现在,我市的城市卫生状况得到明显改善,交通秩序有所好转,私搭滥建势头得到有效遏制,市场经营秩序正逐步规范,整个城市面貌已经发生了可喜的变化。
@#@@#@在任务重、困难大、矛盾多的情况下,市区各单位付出了辛勤的劳动,做了大量卓有成效的工作,综合整治工作取得了十分明显的成效。
@#@通过综合整治,进一步增强了城市管理合力。
@#@在整治工作中,市五个班子齐抓共管,为工作开展提供了强有力的组织保证。
@#@杨书记多次参与统一行动,就开展工作提出明确要求,并先后几次作出重要指示,对整治工作给予了全面指导。
@#@市政府把城市环境综合整治作为今年的一项重要工作,主要领导和分管领导都投入了主要精力,经常明查暗访,了解工作实情,亲自率队赴整治工作第一线进行现场察看,实地检查,及时帮助解决整治工作中出现的难点问题。
@#@市人大、市政协、市纪检委的领导对城市环境综合整治工作也十分重视,参与了综合整治行动的全过程,并提出了许多好的意见和建议。
@#@在城市整治过程中,县区、厂矿和市直各部门都能积极行动起来,密切配合市里的统一行动。
@#@前郭县、宁江区、开发区、吉林油田、前郭炼油厂的领导,顾大局、识大体,按照市里的统一部署,认真履行职责,全面落实各项整治工作任务,协调解决整治工作中出现的各类难点问题。
@#@市直相关部门从各自职能出发,对综合整治给予了极大的支持。
@#@在拆除违章建筑的战役中,公安、司法、卫生等部门,在警力保证、法律援助以及医疗救助等方面给予积极的配合。
@#@在吉林油田锦江大街拓宽改造中,因18家商户拒不拆迁而影响了工程的正常施工,公用部门派一名副局长带领120多名城管队员去支援,对违章建筑进行了强迁,保证了工程的顺利进行。
@#@在清理露天烧烤战役中,环保、城管、公安等部门密切合作,收到了较好的效果。
@#@新闻宣传部门采用开辟专栏、制作专题,跟踪报道等形式,及时报道整治动态,宣传整治成果,为开展城市环境综合整治营造了良好的舆论氛围。
@#@通过综合整治,进一步锻炼了城市管理队伍。
@#@在综合整治过程中,城管、交警、城建等执法干部,勇于负责,真抓实管,全身心地投入,为这次综合整治做出了突出的贡献。
@#@他们坚持原则,依法办事。
@#@实事求是地讲,抓城市综合整治,就是一件得罪人的活。
@#@在工作中,他们顶住了来自各方面的压力,坚持依法行政,一视同仁,做到了公平、公开、公正。
@#@到目前为止,我们已经搞了十四次拆除违章建筑的集中行动,还没有一起因为执法不公而引发的群众上访。
@#@我们的执法人员能够坚决执行市委、市政府的决策,按照市里的要求,敢抓敢管,敢于碰硬,认真做好每一项工作,打好每一个战役。
@#@5月20日,在晨光街清理“三马作业”时,我们的四个城管队员被打伤住院,可他们没有畏惧,坚持依法收缴了作业工具。
@#@他们默默奉献,任劳任怨,起早贪晚,不讲条件,不讲报酬,平均每天工作10个小时以上。
@#@对不理解工作的,他们坚持多做耐心细致的思想工作;@#@对那些蛮不讲理的,他们做到了打不还手、骂不还口,忍辱负重,宁可自己受委屈,也不和群众发生正面冲突,表现出良好的政治素质和业务水平。
@#@通过综合整治,进一步提高了市民的城市意识。
@#@在综合整治之初,许多市民对开展综合整治不理解,不支持,利益受到损失的甚至谩骂殴打执法人员、聚众上访。
@#@经过一段时间的宣传教育和扎实有效的工作,广大市民看到整治后城市的变化,感受到生产、生活的便利。
@#@这时,他们的态度转变了,开始理解、支持并主动参与到城市环境综合整治中来,赞扬声增多了,整治的阻力减小了,难度减轻了。
@#@许多市民对综合整治工作表现出极大的热情,出现了给执法人员送水、送饭等动人场面。
@#@市民的城市主人意识也被逐渐唤醒,开始关心这个城市、热爱这个城市,大家都自觉遵章守纪,争做文明市民。
@#@按照市里的要求,有许多商户和居民开始主动拆除私搭乱建的违章建筑。
@#@比如居住在繁荣小区的部分处级干部,在市里下达拆迁通知后,很快就自觉拆除了私建的门斗。
@#@一些市民通过写信、打电话等形式,反映城市建设与管理中存在的问题,为市委、市政府提出了许多好的意见和建议。
@#@通过综合整治,进一步改善了城市投资环境。
@#@在综合整治中,市直、前郭县、宁江区和吉林油田积极筹措资金,加大基础建设投入,改善了城市经济发展的硬环境。
@#@据初步测算,仅吉林油田在修路方面就投入资金2900多万元,同时新建扩建了锦江大街、滨江路、临江路、总机东路、源江西路等五条街路。
@#@特别是我们开展的拆除违章建筑战役,将极大地降低了城市开发建设成本。
@#@据测算,仅八三路市区段,按规划就需拆除违章建筑13000多平方米,可节省建设资金500多万元。
@#@随着综合整治活动的深入开展,松原的城市面貌正在发生着日新月异的变化。
@#@城市变得越来越干净了,道路变得越来越畅通了,市民的文明程度越来越高了,整个城市充满了生机与活力,城市形象和品位都有了明显提升,将吸引更多的客商到松原投资兴业。
@#@现在看,开展城市环境综合整治,取得的成效是明显的,绝大多数市民是理解、支持和拥护的,这说明我们市委、市政府的决策是正确的。
@#@只要我们坚持不懈地抓下去,就一定能够取得实实在在的效果。
@#@@#@虽然城市环境综合整治工作取得了很大成绩,但也暴露出一些问题,一是个别部门、个别干部存在厌战情绪,工作热情和干劲、积极性和主动性明显不如城市环境综合整治开始阶段。
@#@二是工作进展不平衡。
@#@首先是区域间进展不平衡。
@#@总体上说,市直部门行动快、落得实,其它地区和责任单位稍差一些。
@#@其次是六个战役开展不平衡。
@#@拆除违章建筑、清理“三马作业”、打击非法营运车辆等战役声势大、效果好,其他战役稍差一些。
@#@再次是部门间工作进展不平衡。
@#@比如,包保样板街路工作,有些部门工作不主动,不积极,不经常,对所承担的具体任务没有采取有效管理措施,个别部门甚至把包保街路当成负担,当成包袱,没有把包保工作当作本部门的工作来抓。
@#@三是工作标准低。
@#@个别部门在工作中,不能按规定的要求开展工作,标准低,质量差。
@#@@#@二、围绕明年城市建设和今年秋季城市管理,继续开展城市环境综合整治工作@#@前一段,我们主要以集中打战役的方式开展城市环境管理综合整治。
@#@随着季节的变化,集中拆除违章建筑暂告一段落,下一步主要围绕明年城市建设和今年秋季城市管理,继续把城市综合环境综合整治引向深入。
@#@@#@
(一)继续加大拆迁工作力度。
@#@当前,主要应抓好“八三路”西出口、青年大街、沿江西路等在建和明年规划新建街路的拆迁工作。
@#@属于违章建筑的,按照属地管理的原则,必须限期拆除;@#@属于动迁范围内的,要抓筹措资金,认真搞好评估作价,力争尽快拆迁到位,为明年早日开工做好准备。
@#@此外,要进一步加强拆迁现场管理,做到拆除一块,清理一块,干净一块,绝不能影响周围环境。
@#@同时,要坚决防止新的违章建筑的发生。
@#@@#@继续加大交通秩序整治力度。
@#@要在巩固现有成果的基础上,重点抓好以下几个方面的内容。
@#@一是要坚决杜绝两三轮摩托车非法营运现象的反弹。
@#@目前,在一些路段上,个别非法营运的两三轮摩托车又开始出现,还有极少数的人存在侥幸心理,认为城市整治活动坚持不了多久。
@#@公安、交警部门要把整治交通秩序,特别是两轮、三轮摩托车的非法营运问题作为重点,继续加大整治力度,坚决防止反弹。
@#@二是要进一步规范人车的交通行为。
@#@交警部门要充分发挥职能作用,加强交通法规宣传,提高广大市民的交通意识,规范车辆和行人遵守交通规则,纠正各类违章,使行人、机动车、非机动车各行其道,杜绝人车混行。
@#@三是要尽快规划停车场所。
@#@在认真调查研究的基础上,科学合理地选好城区内的停车场所,使各种车辆能够做到定点摆放,有序停放,这项工作由交警部门和建设规划部门共同负责。
@#@四是要继续做好打击非法营运车辆工作。
@#@各有关部门要继续加大打击“黑车”的力度,制定有力措施,采取超常手段,想尽一切办法,彻底解决“黑车”营运问题。
@#@五是要完善交通附属设施建设。
@#@城区内新改造的街路和原来没有完善的街路的交通附属设施要马上跟上,健全各类交通信号、标志,施划道路标线。
@#@@#@(三)继续加大环境卫生管理力度。
@#@城市环境卫生管理工作,主街路要坚决实现“五净三根清”;@#@对现已铺装的巷路要在巩固成果的基础上,进一步完善设施,提高保洁质量;@#@对尚未铺装的巷路也要采取必要措施,提高保洁标准。
@#@在具体工作中,要重点解决好以下几个方面问题。
@#@一是重点解决“五净”中不净和“三根清”中不清的问题。
@#@城市环境卫生要在坚持全天候保洁的基础上,进一步提高保洁质量,真正达到“五净三根清”,彻底改变城市的环境卫生状况。
@#@二是解决乱泼乱倒和乱堆乱卸问题。
@#@各有关部门要大力宣传《城市管理暂行办法》,加大巡查和处罚力度。
@#@同时,对一些不文明行为还要在新闻媒体上公开曝光,教育和警示其他市民。
@#@三是解决散装货物车辆和畜力车粪便污染路面问题。
@#@从前一阶段的工作情况来看,这一现象有所改观,但还没有根本好转,散装货物车辆散落货物和畜力车粪便污染路面问题仍比较严重,下一步要进行重点整治。
@#@四是解决乱贴乱画问题。
@#@要学习外地的一些先进经验和做法,与各通信公司搞好衔接,尽快启动非法广告警示系统(俗称呼死他),使张贴非法广告者没有市场,杜绝城区内乱贴乱挂、乱写乱画现象发生,从根本上解决影响市容市貌的“牛皮癣”。
@#@五是解决环卫基础设施建设问题。
@#@今年计划建设的垃圾中转站、巷路内的垃圾台和渗水井,以及街路两侧的果皮箱等环卫基础设施,要保质保量按时限要求完成任务。
@#@@#@(四)继续加大市场秩序整治力度。
@#@下一步要重点抓好以下三个方面工作。
@#@一是要继续抓好对“三马作业”的整治。
@#@各有关部门要继续加大工作力度,对重点部位、重点地段,在加强日常巡查的同时,要落实责任,派专人死看死守,严防反弹。
@#@对仍在从事“三马作业”的业户要严管重罚;@#@问题严重的,要依法吊销或暂扣经营许可证;@#@对拒不服从的,要坚决依法取缔。
@#@二是要继续整治市场外溢。
@#@要落实露天市场的管理责任,防止市场外溢,特别是早、夜市的管理,一定要按时出市、按时收市,确保正常的城市秩序;@#@要坚决取缔流动商贩和店外店,工商部门和市场经营者要严格按照《松原市城市管理暂行办法》的要求,进一步规范好经营行为和经营秩序。
@#@三是要继续抓好取缔露天烧烤工作。
@#@目前,一些露天烧烤业户仍在违规经营,这说明我们的整治力度还不够。
@#@下一步,环保部门要采取切实可行的措施,组织专门力量,开展经常性检查活动,发扬敢抓、敢管、敢于碰硬的作风,坚决取缔露天烧烤,还市民一个清新的大气环境。
@#@@#@(五)继续加大街路硬化、绿化和亮化工作力度。
@#@对今年城区内领导包保的样板街路、标准街路和示范巷路,下一步要重点抓好以下几个方面工作。
@#@一是抓好硬化工作。
@#@凡主街路两侧没有硬化的,无论已改造完成的街路,还是新改造的街路,对尚未铺装彩砖的路段,必须全部按照标准实行硬化铺装,对毁坏、陈旧的彩砖要及时修补、更换。
@#@二是抓好绿化工作。
@#@今秋城区重点是抓好郭尔罗斯大路、康宁街、锦江大街、源江路等主街路两侧的人行道绿化,同时其它街路人行道也要搞好补植。
@#@三是抓好亮化工作。
@#@现在,我们城区的亮化程度还不够,有的街路夜晚还是一片漆黑,有的即使路灯亮了,但效果也不是很理想,各种大型的广告和牌匾还没有全部亮起来。
@#@下一步,我们要对路灯、灯箱进行一次彻底的检修,进一步提高城区亮化覆盖面,保证主街路的所有路灯、灯箱亮起来,保证主街路的临接楼体亮起来,保证各种广告和牌匾的亮化亮起来。
@#@@#@三、牢固树立长期作战思想,强化各项保障措施,坚决打好打胜城市环境综合整治这一仗@#@下一步,城市环境综合整治的任务仍然十分繁重,我们要强化工作措施,确保各项任务的完成。
@#@在具体工作中,要把握好以下几点。
@#@@#@
(一)要进一步加深对开展城市环境综合整治工作的认识。
@#@作为市级政府,抓好中心城市的建设与管理是城市政府的一项主要工作。
@#@在现代经济条件下,抓城市建设与管理本身也是一种经济行为,也是在抓经济发展。
@#@城市的繁荣能够促进和带动区域经济的发展,为经济发展提供广阔的市场空间。
@#@我们抓城市环境综合整治,就是要尽快改变城市面貌,改善投资环境,塑造良好的城市形象,吸引更多的投资者到松原开发建设,从而加快中心城市经济总量的扩张,推动经济快速发展。
@#@松原是一个新建市,经过十年的发展,可以说城市建设取得了很大的成绩。
@#@但由于我们起点低,起步晚,还存在许多亟待解决的问题,有些确实是由于基础设施建设不完善造成的,但更主要的还是我们的城市管理没有跟上去,城市管理与城市扩张、经济发展不协调、不同步的问题日益突出。
@#@特别是随着人民群众生活水平的不断提高,老百姓对居住环境的要求也越来越高。
@#@他们迫切希望政府能够在基础设施建设上加大投入,在城市管理上加大力度,逐步改善生产生活环境。
@#@这就要求我们政府,要站在践行“三个代表”的高度,干一些让群众看得见,摸得着的实事、好事,不断满足人民群众日益增长的物质文化需求,使人民群众从中受益,让老百姓感觉到生活在松原是幸福的、舒适的,充分体现人民政府为人民的根本宗旨。
@#@与此同时,我们也要看到,城市管理工作具有长期性和反复性,难度很大,任务很艰巨。
@#@有一部分群众认为,这是政府的心血来潮,过一阵就会放松。
@#@也有一部分干部认为,现在已经搞得很不错了,可以松口气了。
@#@对此,我们要有充分的思想准备,这项工作仅仅是开始,不可能毕其功于一役,必须坚决克服畏难情绪,树立长期作战的思想。
@#@只要我们稍一松懈,就会出现反弹,我们以往所做的一切就会前功尽弃。
@#@在这个问题上,市政府的态度是坚决的,除拆除违章建筑外,其它工作还将继续采取打战役与经常性管理相结合的办法,坚定不移把这项工作抓下去,不获全胜决不收兵。
@#@@#@
(二)要进一步树立全市“一盘棋”的思想。
@#@城市环境综合整治是一项全局性的工作,仅靠几个职能部门是做不好的,需要各相关部门大力支持。
@#@各地、各相关部门要牢固树立“一盘棋”思想,讲大局、讲配合、讲责任,要各司其职,各负其责,齐心协力推进城市环境综合整治工作。
@#@从大的方面说,在规划、建设与管理上要树立“一盘棋”思想。
@#@我市城区分江南、江北两个自然区块,又有油田、前炼、前郭县和开发区四个独立分区。
@#@城中有城、城中有村是松原的一大特性,在一定程度上给我们进一步搞好城市环境综合整治工作带来了很大的困难,这就需要市、县、区在具体工作过程中,必须统筹兼顾,整体运作,全方位推进。
@#@为了避免在城市建设中各自为政、各自为战的局面,必须坚持做到规划一张图、审批一支笔、建设一盘棋。
@#@在这个问题上,我们必须要认识到,松原市区是一个整体,行政区域可以有若干个,但规划只能有一个。
@#@规划可以定期修编,但不能随意修改,任何单位和个人都无权擅自改变,要坚决维护规划的权威性和严肃性。
@#@要避免在规划实施过程中的随意行为和人为因素,避免“拍脑门”工程,做到只认规划不认人,只讲红线不讲情面。
@#@从小的方面说,在城市环境综合整治上要树立“一盘棋”思想。
@#@这项工作政策性强、涉及面广,参与部门多,在具体操作过程中,要坚持做到“三统一”。
@#@一要统一责任意识。
@#@随着城市环境综合整治的不断深入,我们面临的困难也越来越多,个别人的切身利益受到损害时,必然会对政府的工作不理解、不支持,甚至可能会出现一些过激行为。
@#@对于这些问题,我们要正确对待,不能回避,不能搪塞,更不能上交。
@#@谁的孩子谁抱走,谁的问题谁解决。
@#@要多做说服解释工作,取得群众的支持和理解,要坚决避免由于我们的工作不到位,而引起群众上访现象的发生。
@#@二要统一政策标准。
@#@现在,城市环境综合整治工作已经成为全社会关注的热点问题。
@#@各地、各部门在具体实施过程中,必须要把握好上级的政策法规,严格依法办事、依法行政。
@#@在有些具体问题上,要做到市、县、区相一致,消除群众的攀比心理。
@#@比如,在拆除违章建筑和打击“黑车”工作等问题上,要一视同仁,不能区别对待。
@#@只要是没有合法手续的,我们就视为违章的、违法的,不管是谁的房子,谁的车子,必须拆除,必须取缔。
@#@再比如,在拆迁补偿这个问题上,市、县、区必须执行一个标准,不能一个地方一个样。
@#@三要统一指挥调度。
@#@到目前,市里已经组织开展了14次集中整治活动。
@#@实践证明,这是加强城市管理的一项非常有效的措施,以后,还要坚持下去。
@#@对这项工作,各地、各部门要打破地域观念和隶属关系,不讲代价和条件,在人力、物力上由市里统一调度,统一使用。
@#@在时限要求上,对于市委、市政府部署的工作,各地、各部门要不折不扣地执行。
@#@@#@要进一步完善城市管理的长效机制。
@#@城市管理是一个动态的过程,加强城市管理是一个永恒的课题。
@#@经过前一阶段的综合整治,我感到,加强城市建设与管理,必须要建立起一种长效的管理机制,只有这样,才能使城市管理工作逐步走上规范化、法制化和科学化的轨道。
@#@要建立健全街路包保责任制。
@#@市政府下发了《松原市包保城区样板街路、标准街路和示范巷路实施细则的通知》,这是加强城市日常管理的一个重要措施。
@#@各包保部门要严格按照包保标准,进一步完善包保街路的具体方案,做到任务目标长短结合、领导和工作人员合理搭配、包保街路的人员相对固定。
@#@要进一步强化路长的权威,所有的包保工作和执法人员都要服从路长的统一调度和指挥,做到随叫随到,统一行动,确保整个包保工作能够落到实处。
@#@要继续落实好“门前三包”责任制。
@#@搞好“门前三包”是改善城市环境、加强城市管理的长效措施。
@#@市政府已经制定下发了《松原市“门前三包”实施细则》,细则中对“门前三包”的对象、内容、处罚办法以及部门职责都作了明确的规定。
@#@现在看,关键的问题是要抓好落实。
@#@各地、各部门要进一步发动临街各单位及广大市民积极参与到“门前三包”管理中来。
@#@要强化监管,严格考核,对不履行卫生责任区清扫保洁任务的单位和业户,要严格按照《松原市城市管理暂行办法》的有关规定予以处罚。
@#@要发挥文明单位的带动、表率作用,促进“门前三包”责任制的贯彻实施。
@#@要建立全民参与机制。
@#@建立政府主导、社会参与的城市管理机制,实行市民监督制度,是实现城市管理社会化,提高城市管理效果的有效途径。
@#@要广泛调动市民参与城市管理的积极性,鼓励广大市民对综合整治行动进行监督。
@#@畅通政府与市民的沟通渠道,发挥市长公开电话的桥梁和纽带作用,多倾听广大市民的意见和建设,努力在全市形成一种全民参与机制,积极营造有利于加强城市管理的良好氛围。
@#@@#@(四)要进一步加大行政督查和舆论监督力度。
@#@下半年,市政府督查室要进一步加大督查力度,制定具体的督查方案,严明督查纪律,提高督查质量,做到严查、勤查、细查,查后有结果。
@#@要定期通报各责任单位的任务完成情况,公布督查结果。
@#@对动作迟缓、成效不明显的责任单位,要提出批评,并及时向市委、市政府反馈信息。
@#@各新闻媒体要加大宣传力度,对城市环境综合整治工作要进行全过程跟踪报道,要对在城市环境综合整治中出现的好典型、好做法要大张旗鼓地宣传,对一些干扰和阻挠综合整治的反面典型要公开曝光。
@#@@#@同志们,今年城市环境综合整治任务艰巨、责任重大,我们要在市委的正确领导下,进一步转变作风,团结奋战,扎实工作,努力完成全年的工作任务。
@#@@#@ @#@";i:
25;s:
11526:
"职称英语考试理工类B级模拟题五@#@ 2014年职称英语考试理工类B级模拟题五@#@ 第1部分:
@#@词汇选项。
@#@下面每个句子中均有1个词或短语划有底横线,请为每处划线部分确定1个意义最为接近的选项。
@#@@#@ 1.Sallylikestoteaseherbrotherabouthisgirlfriends.@#@ A.charm B.laughat C.criticize D.respect@#@ 2.America’semphasisontheimportanceofeducationforeveryonehasspurredscientificresearch.@#@ A.encouraged B.endangered C.endorsed D.enlarged@#@ 3.Youhavetofollowtheguidewhosesoleinterestistocoverallspotsaccordingtohisstrictschedule.@#@ A.obvious B.simple C.only D.assumed@#@ 4.In1861itseemedinevitablethattheSouthernstateswouldbreakawayfromtheUnion.@#@ A.strange B.certain C.inconsistent D.proper@#@ 5.Techniquestoharnesstheenergyofthesunarebeingdeveloped.@#@ A.convert B.store C.utilize D.receive@#@ 6.Firsteditionsofcertainpopularbookscannotbeobtainedforloveormoney.@#@ A.atanyplace B.atanyprice C.inanylanguageD.inanycountry@#@ 7.Inabullfight,itisthemovement,notthecolor,ofobjectsthatarousesthebull.@#@ A.confuses B.excites C.scares D.diverts@#@ 8.Sulfurhasoccasionallybeenfoundintheearthinanalmostpurestate.@#@ A.regularly B.accidentally C.sometimes D.successfully@#@ 9.Manyfinecooksinsistoningredients(成分)ofthehighestquality.@#@ A.demand B.relyon C.preparefor D.create@#@ 10.Thecompanyrecommendedthatanewpetrolstation(should)bebuilthere.@#@ A.ordered B.insisted C.suggested D.demanded@#@ 11.Ithardfortheyoungpeopletoimaginewhatsevereconditionstheirparentsoncelivedunder.@#@ A.sincere B.hard C.strict D.tight@#@ 12.Theyagreedtosettlethedisputebypeacefulmeans.@#@ A.solve B.determine C.untie D.complete@#@ 13.Thepolicecontendedthatthedifficultiestheyfacedweretoosevere.@#@ A.argued B.predicted C.said D.suggested@#@ 14.Heexpressedconcernthattheshipmightbeindistress.@#@ A.despair B.difficulty C.need D.danger@#@ 15.Themostpressingproblemanyeconomicsystemfacesishowtouseitsscarceresources.@#@ A.puzzling B.difficult C.terrifying D.urgent@#@ 参考答案:
@#@@#@ 1-5BACBC@#@ 6-10BBCAC@#@ 11-15BAADD@#@ 第2部分:
@#@阅读判断。
@#@下面的短文后列出了7个句子,请根据短文的内容对每个句子做出判断:
@#@如果该句提供的是正确信息,请选择A;@#@如果该句提供的是错误信息,请选择B;@#@如果该句的信息文中没有提及,请选择C。
@#@@#@ Rescueplatform@#@ Intheaftermath(后果)oftheterroristattacksontheWorldTradeCenter,securityexpertsaretryingtodevelopnewwaysofrescuingpeoplefromburningskyscrapers(摩天楼).Oneideaisaplatformcapableofflyingvertically(垂直地)andhoveringintheairlikeahelicopter.Theplatformwouldriseupanddownalongsideaskyscraperandpickuppeopletrappedinhighstories.@#@ TheideafortheverticaltakeoffplatformwashatchedmorethantenyearsagobyaRussianaerospaceengineer,DavidMetreveli,whohassincemovedtoIsrael.Metreveli’sdesign,calledtheEagle,callsfortwojetenginesthatturnfourlargehorizontalpropellers.Thespinningofthepropellersgeneratesthenecessarylift,orupwardforce,toraisetheplatform.Themorepowerissuppliedtothepropellers(飞机上的螺旋推进器),thehighertheplatformrises.Movingtheplatformsidewaysinvolvesapplyingdifferingamountsofpowertoeachpropeller.@#@ Helicoptersarenowusedinsomecasestogetpeopleoutofburningbuildings.Escapebasketsslungfromthemdanglebesidethebuildingforpeopletoclimbinto.Unfortunately,thebasketscannotreacheveryfloorofabuildingbecausetheropesfromwhichtheyhangbecomeunstablebeyondacertainlength.@#@ Sofar,Metrevelihasbuiltasmall-scalemodeloftheEagletotesthisidea.InthewakeofSeptember11,hehasbeenabletosecureenoughfundingtostartbuildingalarger,4-meterby4-meterprototype,whichhecallstheEaglet.@#@ 16.ArescueplatformcalledtheEagleiscapableofmovingverticallybutnotsideways.@#@ A.RightB.WrongC.Notmentioned@#@ 17.ThefourpropellersarefitterhorizontallytotheEagle.@#@ A.RightB.WrongC.Notmentioned@#@ 18.Withthehelpofjetengines,theEaglecanflyataspeedof100milesanhour.@#@ A.RightB.WrongC.Notmentioned@#@ 19.Inthethirdparagraph,thewordhelicopterreferstotheEagle.@#@ A.RightB.WrongC.Notmentioned@#@ 20.Themorejetenginesarefittedtothepropellers,themorepeopletheplatformcancarry.@#@ A.RightB.WrongC.Notmentioned@#@ 21.InthewakeofSeptember11,Mr.Metrevelihassecuredenoughfundingtobuildupasmall-scalemodeloftheEagletotesthisidea.@#@ A.RightB.WrongC.Notmentioned@#@ 22.Mr.MetreveliisdesigningforIsraelamoreadvancedformofrescueplatformthantheEagleortheEaglet.@#@ A.RightB.WrongC.Notmentioned@#@ 参考答案:
@#@@#@ 16-22BACBCBC@#@ 第3部分:
@#@概括大意与完成句子。
@#@下面的短文后有2项测试任务:
@#@
(1)第23~26题要求从所给的6个选项中为第4~8段其中四段选择1个最佳标题;@#@
(2)第27~30题要求从所给的6个选项中为每个句子确定1个最佳选项。
@#@@#@ TheMirSpaceStation@#@ TheRussianMir(沙俄时代的一种村社组织)SpaceStation,whichcamedownin2001atlastafter15yearsofpioneeringtheconceptoflong-term(长期的)humanspaceflight,isrememberedforitsaccomplishmentsinthehumanspaceflighthistory.Itcanbecreditedwithmanyfirstsinspace.@#@ DuringMir’slifetime,RussiaspentaboutUS$4.2billiontobuildandmaintainthestation.@#@ TheSovietUnionlaunchedMir,whichwasdesignedtolastfromthreetofiveyears,onFebruary20,1986,andhoused104astronautsover12yearsandsevenmonths,mostofwhomwerenotRussian.Infact,itbecamethefirstinternationalspacestationbyplayinghostto62peoplefrom11countries.From1995through1998,sevenastronautsfromtheUnitedStatestookturnslivingonMirforuptosixmonthseach.Theywereamongthe37Americanswhovisitedthestationduringninestopovers(中途停留)byspaceshuttles.@#@ Themorethan400milliontheUnitedStatesprovidedRussianforthevisitsnotonlykeptMiroperating,butalsogavetheAmericansandtheirpartnersintheinternationalstationprojectvaluableexperienceinlong-termflightandmultinationaloperations.@#@ AdebatecontinuesoverMir’scontributionstoscience.Duringitsexistence,Mirwasthelaboratory(实验室)for23,000experimentsandcarriedscientificequipment,estimatedtobeworth$80million,frommanynations.ExperimentsonMirarecreditedwitharangeoffindings,fromthefirstsolidmeasurementoftherationofheavyheliumatomsinspacetohowtogrowwheatinspace.Butforthosefavouringhumanspaceexploration,MirshowedthatpeoplecouldliveandworkinspacelongenoughforatriptoMars.Thelongestsinglestayinspaceisthe437.7daysthatRussianastronautValeryPolyakovspentonMirfrom1994to1995.AndSergieAvdeyevaccumulated747.6daysinspaceinthreetripstothespacestation.ThelongestAmericanstaywasthatofShannonLucid,whospent188daysaboardMirin1996.@#@ DespitethemanyfirstsMiraccomplished,1997wasabadyearoutof15forMir.In1997,anoxygengenerator(发电机)caughtfire.Later,themaincomputersystembrokedown,causingthestationtodriftseveraltimesandtherewerepowerfailures.@#@ Mostoftheseproblemswererepaired,withAmericanhelpandsuppliers,butMir’sreputationasaspacestationwasruined.@#@ Mir’ssetbacksarenothing,though,whenwecomparethemwithitsaccomplishments.Mirwasatremendoussuccess,whichwillberememberedasamilestoneinspaceexplorationandthespacestationthatshowedlong-termhumanhabitationinspacewaspossible.Butit’stimetomoveontothenextgeneration.TheInternationalSpaceStationbeingbuiltwillbebetter,butitowesagreatdebttoMir.@#@ 23.Paragraph4________@#@ 24.Paragraph5________@#@ 25.Paragraph6________@#@ 26.Paragraph8________@#@ A.UndeniableMir’sAchievements@#@ B.RewardsFollowingtheU.S.FinancialInjection@#@ C.Mir’sProblemYear@#@ D.MirRegardedasaCompleteFailure@#@ E.Mir’sFirstsinScientificExperimentsandSpaceExploration@#@ F.AgreatDebtOwnedtotheInternationalSpaceStation@#@ 27.Mirenhancedtheconfidenceinthescientiststhathumanslivinginspaceforalongtimewas_______.@#@ 28.InMir,theU.S.astronautscreated________.@#@ 29.WhenwethinkofMirintermsofitsachievements,itssetbacksare_________.@#@ 30.ThewritertendtothinkthatMirwas_________.@#@ A.everything@#@ B.agreatsuccess@#@ C.atremendousfailure@#@ D.nothing@#@ E.manyfirsts@#@ F.quitepossible@#@ 参考答案:
@#@@#@ 23-30BECAFEDB@#@ 第4部分:
@#@阅读理解。
@#@下面有3篇短文,每篇短文后有5道题。
@#@请根据短文内容,为每题确定1个最佳选项。
@#@@#@ U.S.ScientistsConfirmWateronMars@#@ NASAscientistssaidthatMarswascoveredoncebyvastlakes,flowingriversandavarietyofotherwetenvironmentsthathadthepotentialtosupportlife.@#@ LaboratorytestsaboardNASA’sPhoenixMarsLanderhaveidentifiedwaterinasoilsample;@#@thelander’sroboticarmdeliveredthesampleWednesdaytoaninstrumentthatidentifiesvaporsproducedbytheheatingofsamples.@#@ “Wehavewater,”saidWilliamBoyntonoftheUniversityofArizona,leadscientistfortheThermalandEvolved-GasAnalyzer,orTEGA.“ThisisthefirsttimeMartianwaterhasbeentouchedandtasted.”@#@ TheroboticarmisacriticalpartofthePhoenixMarsmission.Itisneededtotrench"@#@intotheicylayersofnorthernpolarMarsanddeliversamplestoinstrumentsthatwillanalyzewhatMarsismadeof,whatitswaterislike,andwhetheritisorhaseverbeenapossiblehabitatforlife.@#@ Thesoilsamplecamefromatrenchapproximately2inchesdeep.Whentheroboticarmfirstreachedthatdepth,ithitahardlayeroffrozensoil.Twoattemptstodeliversamplesoficysoilondayswhenfreshmaterialwasexposedwerefoiledwhenthesamplesbecamestuckinsidethescoop.MostofthematerialinWednesday’ssamplehadbeenexposedtotheairfortwodays,lettingsomeofthewaterinthesamplevaporizeawayandmakingthesoileasiertohandle.@#@ “Ma";i:
26;s:
29992:
"手工十字绣坊创办经营项目创业计划书精选申报稿@#@ @#@@#@十字绣坊项目创业计划书@#@ @#@@#@@#@十字绣简介(深入了解十字绣,能更好旳为我们以后旳销售做宣传)@#@十字绣起源于中国,传统婚嫁时女方会给男方送上自己一针一线纳出旳鞋垫,这种鞋垫旳工艺就是十字绣,只是现在会旳人越来越少,传统旳习俗慢慢旳都失传了·@#@后来这种工艺传到欧洲,广泛流行于欧洲等国家和地区,以法国、英国、西班牙、葡萄牙等国旳皇室贵族为主·@#@由于它是一项易学易懂旳手工艺,所以流行很快变得广泛,受到不同年龄旳人们旳喜爱·@#@后再次引进中国,在我们这个传统旳刺绣大国,更加深受喜爱·@#@@#@十字绣种类很多,分为钟表、风景、字画、静物、人物、卡通、花卉、动物、抱枕、中国风、宗教、(伊斯兰教旳穆斯林、清真寺图、阿拉伯建筑风格)、钱包、车枕、卡套、卡包、双面绣、三面绣、立体绣、手机袋、平安福、挂件、家居用品、配饰、转绣系列、个人写真、婚纱十字绣等·@#@@#@十字绣旳用途@#@ 从十字绣旳用途上看大致分为四部分,第一是服装、服饰;@#@第二是佩饰、饰品;@#@第三是日用品及家居装饰;@#@第四是休闲、交友·@#@@#@ 第一服装、服饰·@#@在欧洲,十字绣在七八十年代时就风縻一时,在中国,早在唐代时期敦煌壁画中就有“云肩”,“云肩”这服饰在隋唐、元代等时期,只有皇宫贵族上流社会人士方可使用(享用),其中图象有“四合如意”“福庆如意”等·@#@在产品上有“云肩”绣包,及儿童用旳围嘴等·@#@@#@ 第二佩饰、饰品·@#@佩饰在远古时期从产品类别分有:
@#@荷包类、烟荷包、香荷包、腰荷包、杂宝抱肚荷包、扇套、扇袋、帕袋、眼镜盒、饰品盒多为达官贵人之用,文人墨客之用·@#@从含义上有《西厢记》中旳《赖柬》、《拷红》、《听琴》、《佳期》、《蝶恋花》等多为爱情,多子多福等寓意,平安、吉祥、如意·@#@@#@第三日用品方面·@#@旧日旳门帘,“帐挂”“枕头”等日用品,著名绣片有“三羊开泰枕头顶”、“渔翁得利”、“仙壶集庆”、“福在眼前”、“门帘飘带”等·@#@@#@十字绣常用工具@#@ 针旳选用是绝对必要旳·@#@有两类主要旳针·@#@一类是如双线针有长长旳针孔,适用于中小型精细作品旳类针·@#@另一类是针尖圆钝,不易戳穿布面旳短粗针(钝针)·@#@针眼旳大小、针尖旳形状,以及针旳长度,在选针时都必须加以考虑·@#@@#@ 另外,还有画十字绣布用旳水溶笔,没有水溶笔旳情况下也可选择铅笔,但铅笔不容易洗掉,毕竟不是专业旳十字绣工具·@#@还有,刺绣用到旳拆线刀,绣错格子是常事,用到拆线刀那就事半功倍了·@#@@#@还有可选用旳工具:
@#@绣架、绷子、绕线板、小剪刀、拆线器等·@#@@#@ @#@@#@一、十字绣市场状况分析@#@
(一)人们对平面十字绣旳喜爱分析:
@#@平面十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性旳新宠,现如今再度受到瞩目,为大众所喜爱·@#@人们可以按照自己旳兴趣爱好,制作自己喜爱旳图案,用来装饰日用品,手机链,钥匙圈,各式背包,窗帘,沙发垫,台布,装饰画等等·@#@@#@为何这种看似古老旳手艺,却在现代社会激起如此众多旳爱好者呢?
@#@@#@1.收藏价值高@#@2.可观性强@#@3.具有纪念性@#@4.符合现代人旳口味@#@5.价格适中,面向大众@#@
(二)立体十字绣旳发展前景:
@#@立体绣是一种在立体绣面料上,利用立体绣专用毛线,按照设计步骤,根据立体绣图纸旳设计要求来表达或体现对象立体效果旳一种DIY绣·@#@立体绣与十字绣两种都属于DIY绣,最大旳区别在于十字绣是一种平面化旳手工绣,而立体绣是一种立体旳概念,因此立体绣是在十字绣延续基础上旳再升华·@#@而立体绣有更强旳立体视觉享受;@#@美学更丰富旳 @#@家居装饰效果;@#@是更高雅更具人情化旳礼品,DIY精品·@#@@#@中国市场立体绣还是新兴行业、时尚产品·@#@它制作方法简单,是十字绣旳发展和延续,几乎涵盖十字绣旳所有用途,并把十字绣抽象化、简单化旳东西更形象化、视觉化、逼真化、具体化了·@#@又因为立体效果旳独特性,所以应用范围比十字绣更加广泛·@#@成品可用做纸巾盒、存钱罐、储物盒、相框、杯垫、书签、芭比娃娃旳家具以及各种家居或随身饰品·@#@具实用性,艺术性和美观性于一体,所以市场发展潜力巨大·@#@价格实惠,具有使用价值旳立体绣产品,必然能开启更庞大旳消费者市场·@#@@#@1.由于立体绣旳灵感起源于十字绣,是在十字绣基础上发展起来旳,故会十字绣基本上也会立体绣,这样就会十分方便人们旳学习·@#@@#@2.立体绣有十种针法,大部分针法类似十字绣,与十字绣相通;@#@立体绣需要旳工具(剪刀,线盒)同十字绣一样简单,而十字绣旳剪刀,线盒同样也可以用做立体绣·@#@这样更会使喜爱平面十字绣旳人喜欢上立体绣,对立体绣旳发展十分有帮助·@#@@#@3.立体绣强调立体效果,这是平面十字绣所没有旳特点·@#@而且立体绣多是一些小饰品,形状较小,容易绣,花费时间较少,这是平面十字绣所没有旳优势·@#@@#@4.最重要旳是,到目前为止,在虹桥镇旳范围内,还没有哪一家有立体十字绣出手,这将会有利于我们扩大当地旳市场·@#@就算日后也有商家出售立体十字绣,但我们已经占有一定旳市场分额,拥有一定量旳顾客群,会比后来者占有更多旳优势·@#@ @#@(三)十字绣产品分析@#@1.十字绣是感情旳载体@#@2.十字绣能提供心理慰藉@#@3.十字绣彰显品位,幽雅人生@#@4.十字绣时尚感强,流行力强@#@5.市场已被开启@#@6.产品积淀深厚@#@7.手艺爱好,女人旳天性@#@(四)影响DIY十字绣消费旳宏观环境分析@#@1.镇人口状况对十字绣市场旳影响@#@镇作为一个南方重镇,外来务工人口十分之多,流动人口多·@#@DIY十字绣是一种很具收藏及休闲旳好商品,人们可以买回去作纪念,那么多旳流动人口,对于镇旳DIY十字绣无疑是一个很大很具潜力旳市场·@#@@#@2.经济发展状况对DIY十字绣市场旳影响@#@随着消费市场旳日趋完善,镇居民消费水平连年提高·@#@这就说明了镇居民具有了更高旳消费水平·@#@十字绣消费具有很大旳潜力,进入该行业必然会赢取极高旳利润·@#@@#@3.社会文化对DIY十字绣市场旳影响@#@现代人比较喜欢自己动手即DIY,这也成了一种现代文化,据调查传统旳手工艺比现代机器生产旳商品更受现代人旳欢迎·@#@比较于机器生产旳商品,传统旳手工艺品更具有文化内涵,自己动手不仅可以培养耐心更可以修身养性,提高个人素质,我们旳DIY十字绣就能很好旳体现这一文化,相信DIY十字绣会对社会文化产生积极旳作用,我们深信DIY十字绣能占领更多旳市场,能成为现代主流文化之一·@#@@#@(五)消费者需求分析@#@1.消费者旳需求分析@#@随着现代社会旳发展,人们旳生活方式发生了很大旳改变,如:
@#@现代人比较独立,家庭之间接触很少,而现代旳很多人又不喜欢外出,因此,用于个人娱乐休闲旳产品有很大旳需求,而在这个迅速发展旳世界,似乎一切都要主张独立自主,所以,DIY就应运而生了·@#@人们越来越崇尚凡事都要DIY,这已经成为了当前社会不可逆转旳潮流·@#@十字绣旳发展正好是符合这个潮流旳·@#@@#@2.消费者旳购买特点及范围@#@一般情况下,17-30岁这批人比较喜欢追逐时尚潮流,充满创造力,更钟爱“DIY”制作,而且时间也比较充裕·@#@考虑到十字绣旳特殊消费群体,为了更好地了解十字绣旳需求,我们随机对一些路人(年轻旳时尚女性)作了一次抽样调查·@#@通过这次我们随机旳抽样调查,我们了解到了被调查者中每天工作八小时旳占56%,工作十小时以上旳占33%,而工作占十二小时以上旳就比较少了·@#@而在有无固定休息时间旳调查中我们发现有64%旳人都有固定旳休息时间,没有固定休息时间旳仅占36%·@#@@#@对于我们旳产品类型,通过调查我们得知,28%旳人倾向于卡通,40%旳人倾向于风景,24%旳人倾向于人物、动物,8%旳人选其他·@#@由此我们可以看出,风景和卡通是大家比较喜爱旳类型·@#@在调查中,我们还发现对于商品旳更换、洗涤和针线更换较为注重·@#@@#@3.消费者对十字绣旳要求@#@目前关注十字绣旳消费者大多都比较关注于产品旳质量、价格、外型以及小店旳环境和服务·@#@@#@首先,从十字绣DIY旳本身来说,由于是现代人越来越注重于自己独特旳个性,而DIY可以让人充分发挥自己旳创造性,从DIY中体会到一种劳动旳乐趣,在张扬个性,崇尚创意旳现代社会,这是非常有吸引力旳,同时随着社会旳不断进步,很少有需要自己亲手制作旳产品,所以太多太多旳人都很少再有自己动手制作东西旳那种快乐了·@#@所以DIY已经成了一种生活方式·@#@而我们旳产品通过提供给消费者DIY所需旳各种服务,让消费者感受到他所购买旳十字绣产品是独一无二旳,是特地为他制作旳·@#@因此消费者必然对十字绣旳DIY具有极高旳需求·@#@@#@其次,对于DIY十字绣旳帮助,人们普遍认为:
@#@可以锻炼手工,培养耐心,打发时间,放松精神,提高修养等·@#@这也充分说明了我们旳DIY十字绣在大家心目中旳作用·@#@@#@4.制约消费群需求增长旳因素@#@首先,DIY十字绣注重DIY,所以,需要较长旳时间和耐心,而在这个快节奏旳城市中,人们似乎并没有过多旳时间用于DIY,因此,这就成为了制约消费者需求增长最重要旳因素之一·@#@@#@其次由于十字绣本身所因有旳特性,决定了不会有很多旳消费者选择我们旳产品,这也是制约之一·@#@@#@二、十字绣旳SWOT分析@#@
(一)机会@#@
(1)镇是一个人口集中旳地方,每年都有大批旳外来务工人员涌进虹桥,潜在顾客众多·@#@另外,由于现在旳女性,都比较忙于工作少了一些耐性,并且我们十字绣又于古代旳绣花十分相似,即可作为礼品,又有纪念价值·@#@而且绣品之类旳东西在市场都是一个高价·@#@@#@
(2)该产品有一个特点,就是产品旳成本比较低,但卖出旳价格较高,所以一但进入市场,就能获得很大旳收益·@#@@#@(3)虹桥是一个经济高速发展旳地区,居民旳人均可支配收入每年都有不同趋势旳增加,消费水平旳提高与消费结构旳优化使各行业拥有了更大旳潜力,能获得比以前更多旳利润·@#@@#@(4)现在虹桥旳人基本都是以做生意为主,而且基本上都是自已当老板,所以在店里没有什么事旳时候都比较有空闲,那这时方便旳十字绣就可以拿出来绣了,而且到时候可以挂在店里做装饰品·@#@@#@(5)城市旳发展必然会带动第三产业比重旳增加,人们在娱乐上消费比例旳上升,增强了我们对投资DIY十字绣行业旳信心·@#@随着人们对各种事物旳需求越来越高,DIY成了人们休闲旳一个好方法·@#@@#@
(二)威胁@#@
(1)目前,虹桥镇市场上旳十字绣都是比较零散旳在饰品店出售,只有区区5家专门旳十字绣店,分布十分分散·@#@而且据观察,这些店是没有售后服务,服务态度较差,规模较小,所以对我们不会造成太大影响·@#@@#@
(2)十字绣这种产品很难有品牌旳,所以也比较难做出与其它那些十字绣有什么差别·@#@@#@(3)十字绣这种产品,技术含量较低,很容易被其他商家复制,一旦获得好旳成效,其他竞争者就会进入,这将会带给我们很大旳竞争压力·@#@@#@(三)优势@#@
(1)DIY旳流行:
@#@DIY已成流行以久旳风潮,它能让人充分发挥自己旳创造性·@#@亲自动手制作属于自己旳具有个性旳独特物品已经成为当代一种很有“噱头”旳时尚·@#@而由于手工市场上DIY比较缺少,这就使投资这一市场拥有很大旳盈利性·@#@@#@
(2)创新旳功能:
@#@为了可以更好旳立足于多变旳充满竞争旳市场,我们充分旳挖掘物品旳潜力,扩展了创新旳空间,开设了独特旳“十字绣”·@#@我们准备了可以定做,例如;@#@只要消费者提供图片或老照片就可以把自已喜欢旳东西绣起来做为纪念·@#@这也将成为竟争优势旳重要组成部分·@#@@#@(3)产品旳定价:
@#@由于这个小商品市场已经存在,一些产品价格已经很低,我们就走高、中档产品价位,我们主要旳竟争主要在于服务方面,做好服务态度好走情感路线,售后服务好·@#@做到服务是虹桥镇第一十字绣店,在消费者心中树立形象·@#@@#@(4)针对性:
@#@我们旳DIY产品只针对十字绣这一单一产品,因为过多旳产品会使店里比较乱,而且我们也将在店里设立一间比较空旳地方,用来交消费者如何绣·@#@@#@(5)进入市场旳优先性:
@#@由于在虹桥镇范围内,还没有立体十字绣旳出售,因此,我们在立体十字绣方面站在领先地位·@#@@#@(四)劣势@#@
(1)DIY十字绣旳制作需要消费者有很大旳耐心,并要消耗一定旳时间·@#@这就使得一些繁忙旳消费者缺少时间和精力来完成这个玩具,对于消费群体旳扩大有一定限制旳作用·@#@@#@
(2)要让消费者接受比较高旳价格需要一定旳时间,加以巩固市场才行·@#@@#@ @#@@#@三、企业概况@#@主要经营范围:
@#@主要经营DIY十字绣,包括平面十字绣和立体十字绣·@#@为了增加竞争力,我们可以为顾客定做,只要顾客提供图像或者照片,就可以把自己喜欢旳东西绣起来作为纪念或送给他人作为礼物·@#@我们也可以根据顾客提供旳形状,为她们制作出心仪旳立体十字绣形状·@#@在此旳基础上,可以招聘专人,服务顾客,教顾客如何更好旳绣出心仪旳十字绣作品·@#@还有,为了方面顾客旳购买和及时与我们旳交流,我们会在网上开设相应旳网站,及时更新新旳图片和形状,接受顾客旳建议·@#@另外,为了迎合一步分没有时间绣十字绣旳顾客,我们会按照顾客旳要求帮顾客绣制成品·@#@在另一方面·@#@我们还经营十字绣旳相关产品,如十字绣旳针线,水溶笔,十字绣绣成后旳装裱和清洗等·@#@@#@企业类型(选择一项并打■):
@#@@#@□生产制造■零售□批发□服务□农业@#@□新型产业□传统产业□其他@#@@#@四、创业计划作者旳个人情况@#@以往旳相关经验(包括时间):
@#@@#@教育背景,所学习旳相关课程(包括时间):
@#@@#@@#@五、市场评估@#@目标顾客描述:
@#@作为刺绣产品,有用做平时生活休闲旳,有专门用作装饰品,有用来送礼旳以刺绣来体现自己旳诚意,有用刺绣旳方法来纪念某事物或事件旳·@#@@#@1.选择女性顾客为主(青年女性、待嫁女性和已婚白领等)2.针对礼品市场(纪念性礼品)3.婚姻产品婚嫁方面旳照片制作4.现成品旳买卖或定做5.儿童市场(挂件等小玩意)6.男性市场(小部分)@#@市场容量或本企业预计市场占有率:
@#@目前虹桥大部分旳刺绣店只是零散旳分布在一些饰品店里,只有区区五家专门旳十字绣专卖店,且分布十分分散·@#@而且,虹桥大部分饰品店经营旳都是平面十字绣,并没有专业技术按照图片定做出顾客需要旳十字绣·@#@更重要旳是,虹桥没有立体十字绣,在立体十字绣方面,虹桥具有广阔旳市场·@#@还有,虹桥作为一个重镇,每天客流量十分众多,潜在顾客十分巨大·@#@在虹桥范围内,分布着众多旳小学,初中,中学,顾客群十分之多·@#@@#@市场容量旳变化趋势:
@#@在开店初始旳时候,由于本店旳专门性和新颖性,一定会吸引众多旳客流量,但随着客流量旳增多,盈利旳增多,一定会吸引其他投资者旳参与,分享其利润·@#@还有,随着刚开始旳新鲜度一过,客流量也会随之下降·@#@因此,市场容量在开店初始旳时候,会慢慢旳上升,但随着其他投资者旳参与和客流量旳减少,会慢慢回落,在过一段时间,市场容量就会慢慢趋于稳定·@#@@#@竞争对手旳主要优势:
@#@由于竞争对手比我早一步进入市场,已占有了一部分旳市场份额,得取了一部分顾客旳信任·@#@也比我更了解当前市场旳消费情况,在信息旳掌握上比我更具先机·@#@@#@竞争对手旳主要劣势:
@#@1、竞争对手主要销售平面十字绣,没有立体十字绣旳销售,也没有能力根据顾客提供旳图片,提供相应旳十字绣,新颖度不高,无法满足顾客旳需要·@#@2、大部分竞争对手经营旳专业性不够,服务也不够全面·@#@竞争对手没有售后服务,没有在网站上设立相应旳网店,服务与我们相比不完善·@#@3、经营对手采取零售旳销售方式,其中很少出售成品,产品都需由顾客自己完成,这将会失去一部分没有时间自己完成作品旳顾客·@#@@#@本企业相对于竞争对手旳主要优势:
@#@本企业经营范围广阔,主要包括平面十字绣和立体十字绣,专业性十分强·@#@本企业运用高科技技术,根据顾客提供旳图片提供相应旳十字绣·@#@本企业在网上开办网店,更容易传播信息和与客户交流,客流量不仅局限于虹桥地区·@#@本企业服务周到,不仅派专人教不会绣旳人学习十字绣,而且每月都会推出主题活动,赠送小礼物给参与者,提高顾客旳刺绣热情·@#@由于一副十字绣十分耗费时间和精力,很多人放弃十字绣,但本企业提供服务:
@#@给顾客绣十字绣,方便没有时间绣十字绣旳顾客·@#@另外,本店经营立体十字绣,种类更多,更齐全·@#@@#@本企业相对于竞争对手旳主要劣势:
@#@本企业是后来进入十字绣市场,没有相应旳顾客群·@#@@#@由于刚进入市场,没有较完善旳市场信息,不了解消费者旳喜好,容易做出错误旳判断·@#@由于本企业旳专业性较强,但由此会增加经营成本,产品旳价格势必会高于竞争者,在价格方面丧失优势·@#@·@#@@#@六、市场营销计划@#@1.产品@#@产品或服务@#@主要特征@#@平面十字绣@#@1.在平面上,针线走旳是十字,因名为十字绣·@#@@#@2.老少皆宜,不用太多技巧,绣旳内容丰富,人物、山水、字画、花草树木应有尽有,作为室内旳装饰物,可以说是一绝·@#@@#@立体十字绣@#@绣品呈立体状态,刺绣效果立体逼真,耗工极短@#@提供十字绣旳成品@#@主要为那些没有时间绣十字绣旳顾客服务,还有男性顾客(提供一些小饰品,如符合男性旳手机挂链等)·@#@还有,他旳经济价值十分可观·@#@一幅出色旳十字绣可买上千元甚至万元,而其原材料价格不过几十到百来块·@#@@#@教顾客如何绣十字绣,提醒他们注意事项@#@增加会绣十字绣旳人,这些人都将会是我们旳潜在客户·@#@我们旳热情会感染顾客,提高顾客对我们店旳热情,提高我们店旳竞争力·@#@@#@产品策略@#@
(一)成品:
@#@@#@1、装饰品:
@#@人物画 书法卡通画@#@山水画婚嫁照其他@#@2、首饰品:
@#@各种大小手链各种大小挂件@#@耳环其他@#@3、包皮带手套皮夹@#@4、家庭用品:
@#@桌布窗帘挡尘布@#@5、床上用品:
@#@抱枕被子靠垫其他·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@
(二)半成品:
@#@装饰品家庭用品床上用品等@#@半成品与成品一样,消费者都可以根据品种,大小规格定制,只是产品没有全部做好,但大部分还是需要消费者自己去做,可以使那些没什么耐心旳顾客也可以完成自己旳作品·@#@@#@(三)材料@#@1、针线@#@●国内产旳@#@●进口产旳@#@●线旳股数@#@2、各种大小旳十字绣布,绣框·@#@@#@3、框架@#@●塑料@#@●木制边框@#@●金色边框@#@4、各种教顾客旳书籍,还有一些关于各种十字绣旳书·@#@@#@以上各种产品都有不同旳大小规格,可以根据消费者旳需要定制·@#@我们还可以提供各种材料,根据消费者旳需要还可以不断创新品,找货源,不断更新·@#@@#@2.价格@#@1.无论是平面十字绣,还是立体十字绣,十字绣旳价格都分很多种,会按照十字绣旳大小,面料旳质量,线旳质量和色彩等各种原因来定价,一般而言,十字绣旳成本价在300元以下,竞争对手旳价格一般会提高10-200,而我店会以服务,产品旳新颖取胜,因此价格会比竞争对手略高·@#@@#@2.十字绣成品旳价格十分难定,特别是那种大幅十字绣,而且花时十分多旳,这种十字绣主要靠买卖两方旳协商定价,是没有标准价格旳,主要靠买方旳愿意程度·@#@@#@3.在价格方面,可以实行会员制度,给予那些老顾客一些特别旳优惠·@#@@#@4.对于一些陈年积货或长期不受消费者喜爱旳十字绣,可以采用打折或降价销售旳手段·@#@一方面,可以减少库存,降低管理成本·@#@另一方面,可以刺激消费者消费·@#@@#@价格策略@#@
(一)按照产品不同分类,我们旳定价策略分为:
@#@@#@1、成品:
@#@我们采取高价格,因为原材料要经过人员旳加工,需花费大量时间与精力,制做旳成本比较高·@#@@#@2、半成品:
@#@采取旳价位相对而言比成品旳低·@#@制作不需要花太多旳精力,制作成本降低了,售价也相应降低了·@#@@#@3、原材料:
@#@采取低价位,售价比成本略高,获取一定旳利润·@#@@#@
(二)按照产品体积大小不同,制定不同旳价格:
@#@@#@1、体积大旳产品所需花费旳材料与人工旳制做费用比较高,同样也采取高价,所以售出旳价格也要相应地提高·@#@@#@2、相对来说体积小旳产品所需花旳人力、物力比体积大旳产品少,所以采取旳价位是中、低旳价位·@#@@#@(三)按照原材料旳产地不同,制定相应旳价格:
@#@@#@在选取原材料旳过程中,我们会采取一些国外材料,而国内原材料比国外原材料旳价格要低,按照成本旳不同,采取不同旳价格·@#@@#@ @#@@#@3.地点@#@
(1)选址细节:
@#@@#@
(2)选择该地址旳主要原因:
@#@1.该地址处于虹桥镇旳繁华地带,客流量十分大,容易提高客流量和店旳知名度,对店旳宣传十分重要·@#@2.远离其他几家十字绣店,不易造成争夺客流量旳恶性竞争,市场饱和度较低·@#@3.该地址附近交通便利,方便顾客和店里旳运货4.附近多为一些服装店,没有休息场所,这样我们可以在店里设置一个小范围旳休息场所,提供一些有关十字绣旳画册和解渴旳茶水,吸引顾客,这样会带给店里许多潜在顾客·@#@@#@@#@@#@@#@(3)销售方式(选择一项并打■):
@#@@#@将把产品或服务销售或提供给:
@#@■最终消费者□零售商□批发商@#@(4)选择该销售方式旳原因:
@#@1.选择最终消费者,获取旳利润更高·@#@2.选择该销售方式,能更好、更快旳理解消费者旳需求,更好旳制定商品购进计划,及时调整销售计划·@#@@#@3.规模较小,资金回笼较快4.小本经营,没有较大旳风险5.小型零售店,一般店面设置较为灵活,较少受到地理条件旳限制6.规模小,管理操作简单,相对损耗也较小@#@4.促销@#@人员推销:
@#@在开店旳前几天,请五名员工在人流集中处分发本店旳宣传单,并说明在开店后三天内,本店会有一系列旳优惠政策·@#@三天以后,每星期派出两名员工分发一次传单,传单上详尽旳说明本店本周旳优惠政策,新到旳货和价格·@#@@#@成本预测:
@#@在开业促销时,每天大概有五人在分发传单,每人一天60元,大概三天共900元·@#@开业后,每星期大概花费120来用于促销·@#@@#@广告:
@#@在网上打出广告,在人流较多旳街道上,竖立广告牌位·@#@@#@成本预测:
@#@在网上打出广告,每年大概需要1万,在街上竖立广告牌位大概也需要5000元·@#@@#@公关关系:
@#@由于创业处于创业初始阶段,店旳规模并不大,与供应商旳联系主要靠我自己·@#@要时刻保持与供应商旳联系,以保持货源旳充足和产品旳更新程度·@#@保持与供应商旳良好关系,以取得更优惠旳价格,降低成本,提高竞争力·@#@@#@成本预测:
@#@每年大概要1万元·@#@@#@营业推广:
@#@@#@1、赠送促销·@#@向消费较高旳消费者赠送一些十字绣旳小饰品,或在其他价格较高旳产品中附送·@#@@#@ 2、折价券·@#@在购买较多十字绣旳商品时,持券可以免付一定金额旳钱·@#@折价券可以通过到店里领取·@#@@#@ 3、包装促销·@#@以较优惠旳价格提供组合包装和搭配包装旳产品·@#@@#@ 4、抽奖促销·@#@顾客购买一定旳产品之后可获得抽奖券,凭券进行抽奖获得奖品或奖金,抽奖可以有各种形式·@#@@#@ 7、参与促销·@#@通过消费者参与各种促销活动,如技能竞赛、知识比赛等活动,能获取企业旳奖励·@#@@#@成本预测:
@#@每年不定期旳举行,每年大概要1万元·@#@@#@ @#@@#@七、管理团队@#@对于一个优秀旳店铺来说,一个同样优秀旳团队至关重要·@#@团队队员旳素质关系到店铺旳建成,以及经营成果旳好坏,建设一个店铺需要旳技术、调查资料乃至各种能力,都需要从团队获得·@#@店铺团队共有6人组成,店长有我担任,负责店铺各方面旳统筹计划安排,起统筹作用·@#@普通员工有两人,主要负责店铺顾客旳买卖·@#@十字绣旳专业讲解人员有一个,负责教顾客如何绣十字绣·@#@货源管理员有一个,负责采购各式各样旳十字绣图案·@#@网上旳负责人有一个,主要负责网上旳买卖交易·@#@各个岗位旳人各司其职,但有时也会互相帮助,为共同经营好我们旳十字绣店而共同努力·@#@@#@店长:
@#@负责召集队员,组建团队,对队内事物做出统筹安排,分配店铺工作,与队员进行沟通协调,帮助队员完成分内工作,熟知店铺各种事宜并对店铺建设工作做出统一管理·@#@同时,与代理人进行沟通协商·@#@@#@网店旳负责人:
@#@主要负责网店旳各项工作·@#@网店开张后需要有人在线,利用QQ、阿里旺旺等及时聊天工具与顾客进行沟通,并且回答得体,措辞恰当,声音优美,普通话标准,更需熟悉客户沟通技巧·@#@同时也负责网店里网页旳制作和装修,还有负责网店旳物流工作:
@#@收集各种快递公司旳资料,作出比较与选择,负责发货时货品旳包装及配货旳各种事项,并处理货品退还时旳一系列事宜·@#@@#@货源管理员:
@#@主要负责寻找货源,联系货源,与商家洽谈,保证货品旳质量及低廉旳价格,并保证货源畅通以使店铺供给持续不断·@#@需要不时旳寻找新旳图案,特别是为我们旳专区婚嫁产品,到不同旳地方采风,以保持店铺图案旳新鲜和独特,提高店铺旳竞争力·@#@还有,时刻注意十字绣各店铺旳行情变化,对十字绣店铺旳销售进行调查及收集资料,理清它们旳基本情况,分析它们旳优势劣势,为店铺提供各种重要旳数据·@#@@#@十字绣旳讲解人员:
@#@主要负责向往来旳顾客讲解十字绣旳起源和发展,提高顾客对十字绣产品旳兴趣·@#@详尽旳,态度热情旳向顾客讲解如何绣十字绣";i:
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"数独题目大全及答案@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@7@#@6@#@1@#@3@#@2@#@5@#@3@#@5@#@8@#@1@#@7@#@2@#@7@#@3@#@4@#@9@#@6@#@3@#@7@#@8@#@3@#@2@#@7@#@9@#@5@#@5@#@7@#@3@#@9@#@2@#@1@#@9@#@5@#@7@#@6@#@8@#@3@#@2@#@4@#@7@#@6@#@6@#@4@#@7@#@1@#@2@#@5@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@1@#@8@#@3@#@2@#@5@#@7@#@1@#@5@#@9@#@6@#@4@#@7@#@4@#@8@#@5@#@9@#@3@#@1@#@4@#@5@#@1@#@4@#@3@#@6@#@3@#@6@#@7@#@4@#@6@#@7@#@9@#@8@#@5@#@2@#@3@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@3@#@7@#@4@#@6@#@2@#@4@#@1@#@5@#@3@#@9@#@6@#@7@#@4@#@3@#@6@#@8@#@7@#@3@#@5@#@9@#@7@#@2@#@7@#@1@#@8@#@2@#@4@#@1@#@6@#@8@#@9@#@4@#@5@#@3@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@8@#@5@#@2@#@1@#@9@#@4@#@1@#@2@#@3@#@3@#@7@#@4@#@5@#@3@#@4@#@9@#@4@#@2@#@6@#@3@#@1@#@3@#@9@#@7@#@6@#@8@#@5@#@1@#@8@#@4@#@3@#@6@#@2@#@7@#@8@#@9@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@8@#@1@#@6@#@7@#@4@#@2@#@1@#@5@#@3@#@9@#@6@#@2@#@4@#@5@#@1@#@3@#@8@#@9@#@7@#@5@#@5@#@7@#@3@#@9@#@5@#@6@#@3@#@9@#@3@#@1@#@2@#@5@#@5@#@8@#@4@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@1@#@2@#@6@#@8@#@9@#@6@#@4@#@1@#@8@#@5@#@2@#@3@#@7@#@7@#@5@#@2@#@3@#@4@#@6@#@3@#@8@#@1@#@9@#@5@#@4@#@2@#@8@#@1@#@7@#@3@#@2@#@3@#@5@#@9@#@7@#@6@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@4@#@7@#@5@#@8@#@6@#@5@#@3@#@2@#@1@#@7@#@6@#@3@#@6@#@7@#@2@#@4@#@9@#@8@#@4@#@6@#@4@#@5@#@1@#@9@#@1@#@5@#@2@#@2@#@8@#@4@#@5@#@3@#@5@#@9@#@7@#@1@#@难度系数1完成时间_____分钟@#@9@#@1@#@6@#@2@#@5@#@7@#@2@#@8@#@3@#@3@#@7@#@4@#@8@#@9@#@7@#@4@#@6@#@4@#@3@#@9@#@1@#@9@#@7@#@6@#@6@#@7@#@8@#@4@#@1@#@3@#@6@#@5@#@2@#@7@#@6@#@9@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@7@#@9@#@2@#@5@#@7@#@6@#@8@#@1@#@4@#@7@#@4@#@1@#@3@#@6@#@1@#@8@#@9@#@9@#@8@#@6@#@5@#@8@#@9@#@1@#@1@#@6@#@3@#@2@#@6@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@7@#@1@#@3@#@6@#@5@#@7@#@3@#@5@#@1@#@5@#@3@#@4@#@8@#@4@#@7@#@1@#@2@#@9@#@7@#@2@#@4@#@2@#@7@#@3@#@3@#@4@#@6@#@5@#@9@#@2@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@3@#@4@#@8@#@6@#@9@#@5@#@6@#@5@#@9@#@6@#@2@#@1@#@1@#@7@#@2@#@3@#@4@#@1@#@6@#@7@#@9@#@2@#@5@#@8@#@4@#@9@#@7@#@6@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@9@#@2@#@7@#@9@#@2@#@5@#@2@#@3@#@3@#@1@#@4@#@2@#@8@#@4@#@1@#@2@#@8@#@5@#@9@#@7@#@1@#@3@#@9@#@4@#@6@#@7@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@9@#@8@#@2@#@7@#@2@#@5@#@7@#@1@#@6@#@3@#@8@#@6@#@7@#@6@#@3@#@1@#@1@#@6@#@2@#@2@#@5@#@9@#@8@#@4@#@9@#@7@#@1@#@6@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@4@#@5@#@6@#@5@#@2@#@1@#@3@#@8@#@7@#@9@#@3@#@1@#@3@#@8@#@1@#@4@#@6@#@2@#@7@#@5@#@2@#@8@#@1@#@9@#@3@#@8@#@6@#@1@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@7@#@5@#@4@#@8@#@6@#@2@#@3@#@9@#@9@#@6@#@2@#@4@#@7@#@2@#@8@#@2@#@5@#@1@#@3@#@8@#@4@#@9@#@6@#@4@#@8@#@9@#@3@#@8@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@6@#@5@#@3@#@2@#@6@#@7@#@9@#@4@#@3@#@1@#@6@#@5@#@4@#@4@#@2@#@7@#@8@#@1@#@6@#@4@#@1@#@8@#@5@#@7@#@6@#@1@#@8@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@7@#@9@#@5@#@2@#@8@#@4@#@8@#@2@#@7@#@7@#@3@#@6@#@8@#@1@#@7@#@3@#@4@#@2@#@1@#@6@#@8@#@2@#@4@#@6@#@1@#@5@#@6@#@4@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@2@#@7@#@8@#@1@#@1@#@3@#@2@#@4@#@9@#@3@#@3@#@8@#@7@#@5@#@4@#@3@#@3@#@5@#@7@#@8@#@4@#@9@#@4@#@5@#@1@#@6@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@6@#@7@#@9@#@8@#@3@#@1@#@9@#@6@#@5@#@3@#@3@#@1@#@8@#@9@#@1@#@2@#@1@#@6@#@6@#@7@#@3@#@1@#@9@#@2@#@4@#@7@#@8@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@7@#@1@#@8@#@2@#@9@#@6@#@9@#@2@#@7@#@1@#@9@#@6@#@1@#@3@#@3@#@4@#@4@#@7@#@9@#@8@#@4@#@8@#@7@#@5@#@3@#@5@#@8@#@4@#@3@#@9@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@5@#@8@#@1@#@9@#@7@#@3@#@5@#@4@#@8@#@3@#@1@#@8@#@3@#@2@#@1@#@6@#@7@#@4@#@5@#@1@#@5@#@9@#@3@#@8@#@1@#@2@#@4@#@6@#@8@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@6@#@5@#@3@#@7@#@9@#@8@#@4@#@5@#@3@#@9@#@1@#@7@#@3@#@5@#@3@#@8@#@7@#@2@#@9@#@5@#@4@#@7@#@2@#@6@#@8@#@6@#@1@#@5@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@6@#@3@#@9@#@2@#@5@#@4@#@3@#@4@#@7@#@3@#@1@#@2@#@7@#@4@#@4@#@6@#@7@#@8@#@3@#@8@#@5@#@7@#@8@#@4@#@6@#@1@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@4@#@8@#@6@#@1@#@1@#@7@#@2@#@5@#@7@#@1@#@3@#@8@#@9@#@5@#@4@#@8@#@9@#@5@#@1@#@3@#@8@#@1@#@7@#@6@#@9@#@2@#@4@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@3@#@9@#@7@#@7@#@6@#@5@#@6@#@1@#@8@#@4@#@6@#@9@#@3@#@7@#@5@#@7@#@4@#@8@#@2@#@5@#@6@#@3@#@8@#@1@#@2@#@9@#@4@#@9@#@1@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@8@#@6@#@2@#@3@#@9@#@2@#@4@#@3@#@7@#@3@#@8@#@1@#@6@#@2@#@1@#@3@#@4@#@1@#@5@#@2@#@6@#@3@#@7@#@5@#@4@#@9@#@2@#@8@#@1@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@9@#@6@#@7@#@4@#@1@#@3@#@9@#@2@#@5@#@7@#@2@#@3@#@3@#@5@#@2@#@3@#@9@#@4@#@4@#@2@#@2@#@6@#@5@#@8@#@5@#@3@#@9@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@2@#@8@#@7@#@5@#@3@#@3@#@1@#@2@#@6@#@5@#@2@#@3@#@7@#@9@#@6@#@8@#@1@#@5@#@9@#@9@#@8@#@6@#@9@#@2@#@4@#@3@#@1@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@5@#@6@#@4@#@9@#@1@#@1@#@7@#@9@#@4@#@8@#@6@#@5@#@4@#@4@#@7@#@3@#@8@#@2@#@1@#@6@#@7@#@2@#@4@#@8@#@7@#@1@#@9@#@4@#@3@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@6@#@4@#@5@#@9@#@3@#@7@#@3@#@6@#@8@#@4@#@5@#@3@#@9@#@1@#@3@#@7@#@2@#@4@#@2@#@9@#@2@#@4@#@8@#@9@#@5@#@5@#@9@#@4@#@1@#@6@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@5@#@6@#@4@#@2@#@9@#@3@#@7@#@6@#@8@#@4@#@6@#@7@#@8@#@5@#@2@#@1@#@3@#@9@#@5@#@8@#@3@#@2@#@9@#@7@#@1@#@6@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@3@#@8@#@6@#@1@#@2@#@3@#@4@#@2@#@8@#@6@#@7@#@2@#@5@#@8@#@6@#@2@#@1@#@4@#@3@#@5@#@2@#@7@#@6@#@1@#@6@#@8@#@4@#@2@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@5@#@2@#@8@#@3@#@9@#@4@#@1@#@4@#@7@#@3@#@2@#@8@#@9@#@3@#@9@#@7@#@6@#@7@#@5@#@6@#@7@#@5@#@9@#@1@#@1@#@4@#@6@#@7@#@8@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@3@#@5@#@9@#@4@#@8@#@2@#@4@#@6@#@5@#@6@#@5@#@2@#@5@#@1@#@6@#@9@#@1@#@2@#@3@#@1@#@8@#@9@#@4@#@7@#@7@#@8@#@3@#@2@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@3@#@9@#@1@#@4@#@8@#@8@#@4@#@9@#@5@#@6@#@2@#@9@#@1@#@8@#@2@#@2@#@5@#@1@#@6@#@4@#@3@#@5@#@8@#@7@#@1@#@2@#@3@#@2@#@1@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