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"我国企业物流成本管理有关论文@#@我国企业物流成本管理存在的问题及对策摘要:
@#@物流的七大功能是运输、储存、装卸搬运、包装、物流加工、配送和物流信息。
@#@物流成本是指从有形或无形的物资源的供应者到需要者为止的实物流动所需要的成本,具体包括运输、储存、装卸搬运、包装、物流加工、配送,以及信息处理等各种物流活动所发生的费用。
@#@随着物流业的快速发展,物流成本管理在物流管理中占有越来越重要的位置,“物流是经济的黑暗大陆”,“物流是第三利润源”,以及“物流成本冰山说”等观点都说明了物流成本问题是物流管理所关注的主要问题。
@#@因而,加强对物流活动的管理关键是控制和降低企业各种物流费用。
@#@降低物流成本也是企业永恒的追求,降低物流成本可以大大的提升企业的竞争力,在市场中占有有利的位置。
@#@关键词:
@#@物流物流成本管理物流成本特点第三利润源问题对策一、物流成本的特点因为物流成本不是面向企业经营结果,而是面向客户服务过程的。
@#@所以物流成本的大小就具有了以客户服务需求为基准的相对性特点。
@#@这就是企业的物流成本与企业的其他的区别。
@#@这些物流成本通常发生在物品的运动过程之中,表现为包装费、装卸运输费、储存费、物流加工费和物流信息费、物流加工费、配送费用等。
@#@因此,物流成本管理具有以下特点:
@#@1、物流成本的效益反背规律其实成本费用之间都存在一定的效益背反效应的,但在物流成本中更能清楚体现效益背反规律。
@#@在物流功能之间,往往会出现一种功能成本的消减,可能会引起其他功能成本上升的现象,例如当订货成本费用增加(减少)时,相应的库存成本费用就会减少(增加);@#@当细化物流成本核算时,物流成本费用会更加明晰从而制定降低物流成本费用措施,但往往会增加核算成本。
@#@因此,在进行成本费用筹划时就必须考虑整体的最佳成本费用。
@#@2、物流成本削减具有乘数效应就是因会远远物流成本减少而产生的效益大于物流成本本身所减少的数额。
@#@例如销售额为1000万元,物流成本为100万元,如果物流成本削减10万元,不仅产生10万元的收益,而且由于物流成本占销售额的10%,所以间接增加了100万元的收益。
@#@说明削减物流会大大地增加企业的收益,这就是物流成本削减的乘数效益。
@#@3、会计核算信息的不对称性企业多数物流成本通常混杂在制造成本、销售成本和一般经营费用当中,会计在这些成本和费用进行核算时,难于将物流成本单独计算,提供完整的物流成本信息。
@#@它主要表现在物流成本费用常常被分解到企业的产品成本,例如生产成本和制造费用、期间费用,例如管理费用、营业费用、财务费用等中,这也就无法看到物流成本费用真实的全貌。
@#@也就是物流物流的冰山理论,绝大多数发生的费用,是被混杂在其他费用之中,而能够单独列出会计物流项目的,只是其中很小一部分,这一部分是可见的,常常被人们误解为他就是费用的全貌,其实只不过是浮在水面上的、能被人所见的冰山一角而已。
@#@4、物流成本控制的特殊性@#@物流成本项目很多,有些基础上成本可以采取一定手段加以控制,如通过最佳经济批量来控制采购成本,通过合理确定订货点来控制储存成本等。
@#@但有些的成本是难以进行控制的,如由于过多进货或过多生产而形成的仓储费用等。
@#@5、物流成本交替损益现象物流成本的发生源很多,其成本发生的领域往往在企业里面是不同部门管理的领域,因此,这种部门的分割,就使得相关物流活动无法进行协调和优化,出现此长彼消、此损彼益的现象是经常有的。
@#@其实,在任何一个大系统中,系统要素之间经常会出现这种矛盾,系统工程的主要目的,也在于从系统高度寻求总体的最优。
@#@二、我国物流成本管理存在的问题因为我国物流成本管理起步比较晚,对物流成本的研究和认识都还不够,所以我国物流成本管理还存在很多问题,主要体现在以下几个方面:
@#@1、对物流成本的重要性认识还不够首先,物流成本包括很广泛的内容,并非我国企业界普遍认为的物流成本就是第三方物流企业所发生的相关成本或是一般企业发生的运输费用。
@#@根据成本管理的需要,物流成本可以从物流过程、支付形式、物流功能等三个方面来分类。
@#@按物流过程可以把物流成本分为供应物流成本、生产物流成本、销售物流成本、退货物流成本,以及废弃物流成本等;@#@按支付形式可以把物流成本分为企业内部物流费、委托物流费和外企业支付的物流费;@#@按物流功能可以把物流成本划分为运输费、保管费、装卸费、包装费、流通加工费、情报流通费和流通管理费等。
@#@其次,对物流成本消减具有乘数效应的特点理解不深。
@#@经济学家将物流成本描述为“物流成本冰山”,“物流是第三利润源”,“物流是经济的黑暗大陆”等,但是由于我国目前没有对物流成本进行科学界定和核算,致使隐含的物流成本乘数效应不能体现,企业对其重视不够。
@#@2、缺乏科学的会计核算方法和政策指导我国物流成本核算的缺陷主要表现在以下方面:
@#@
(1)对物流成本没有分列记账。
@#@物流在企业财务会计制度中没有单独的项目,一般采取的是将企业的成本都列在费用一栏中,所以较难对企业发生的各种物流费用做出明确、全面的计算与分析。
@#@
(2)对于物流费用的核算方法失误,不能从外部把握企业实际的物流成本。
@#@(3)对物流成本的计算和控制分散进行。
@#@各企业根据自己不同的理解和认识来把握物流成本。
@#@这样就带来一个管理控制上的问题,即企业间无法就物流成本进行比较分析,也无法得出产业平均物流成本值。
@#@(4)对物流成本的组成不能清楚地划分。
@#@(5)不能从销售关联角度清楚地划分计算分类项的物流成本。
@#@从销售关联的角度来看,物流成本中过量服务所产生的成本与标准服务所产生的成本是混同在一起的。
@#@(6)没有从物流的“收益递减”法则来对物流成本进行管理。
@#@3、缺乏相关的方法体系由于没有相应的政策指导,大多数企业把采用计算机和网络加强联系以便及时了解物流情况看作物流成本管理的全部。
@#@但其实这只是物流成本管理的一个方面,还算不上真正的方法体系。
@#@真正的物流成本管理是指在完全市场条件下,企业结合自身情况,借助计算机和网络,运用相关知识制定一套科学、适用的方法体系。
@#@这套方法体系的基本目的是根据实际情况并结合成本效益原则和重要性原则,让混入到其他费用科目的物流成本浮出水面,使企业能够清晰地看到潜藏在海平面下的物流成本的巨大部分,以便挖掘降低成本的宝库和开拓“第三利润源泉”,最终目的是实现企业价值最大化和物流成本最小化。
@#@实际上,完全市场条件下只是一种理想状态,但是这种理想状态并不否定常态,即在现行情况下,可以通过对@#@理想状态加上一定的修正值,就可以应用了。
@#@拥有相应的方法体系才能更好地实现企业效益最大化。
@#@三、应对这些问题的对策1、改变传统的思想观念,树立现代物流观念现代物流的特点就是最求物流成本的最小化,这一点对于企业构筑和优化物流系统,寻找降低物流成本的空间和途径具有非常重要的意义。
@#@但是,如果把降低物流成本的努力只是停留某一项功能活动上,而忽视了对物流活动的整合。
@#@这样的结果必然会违背物流功能要素之间存在着的效益背反关系,导致总成本上升。
@#@所以企业降低物流成本首先要从健全物流管理体制入手,从企业组织上保证物流管理的有效进行,要有专做物流管理的部门,实现物流管理的专门化。
@#@树立现代物流理念,重新审视企业的物流系统和物流运作方式,吸收先进的物流管理方法,结合企业自身实际寻找改善物流管理,是降低物流成本的最佳途径。
@#@2、政府应加大对基础设施的投入我国在基础设施建设方面各城市之间的差异很大,大城市的基础设施建设得非常完善,而相当一部分中小城市的基础设施的投入与建设严重不足。
@#@在现在物流飞速发展的年代严重制约着物流的发展,使企业物流成本增大。
@#@物流的发展会推动区域的经济发展,所以政府应该加大对基础设施的投入,加强区域交通网络的规划,加快城际交通线路的建设,完善港口物流,构筑航空、水运、铁路和公路等有机衔接的综合立体交通网络。
@#@完善基础不单可以便民,也可以有效降低企业物流成本,提高收益。
@#@3、建立统一的物流成本制度,加强物流成本的核算物流成本是在物流活动的各环节发生的,物流成本核算的基础是物流成本的计算,物流成本计算的难点在于缺乏充分反映物流成本的数据,物流成本数据很难从现行的财务数据中剥离出来。
@#@为此,在现有成本核算的基础上对物流费用单独核算,增设“物流成本”科目,并按物流费用发生的部门设置二级科目,在二级科目下按物流功能设置运输费、保管费、装卸费、包装费、回收物流费等三级科目,对于发生在生产经营活动中因物资流动而产生的耗费先汇集到“物流成本”账户,期末时采用一定的分配标准,计算应由本期损益负担的物流成本,将其从物流成本账户的贷方转出,转入本年利润账户,在利润表中,增设物流费用项目,作为利润总额的扣减项目。
@#@这样通过记账、算账、报账,提供物流成本信息,以揭示物流活动中的耗费,加强物流成本的管理。
@#@通过明细核算,做到经济责任明确,提高可控成本的可控性。
@#@同时,为了保证企业物流成本的可比性,需要确定一个物流成本计算的统一标准,用以统一企业物流成本计算的口径。
@#@将物流成本与物流服务水准、顾客类别和销售业务人员类别联系起来,使物流成本上升的责任更加明确。
@#@4、努力降低保管成本,合适的话可以考虑外包对现有仓库设施进行有效整合与改造,减少闲置仓库,使之充分利用;@#@对仓库物品采用ABC分类法,将企业的物流成本划分为重点控制、一般控制、忽略控制三类,重点控制A类物流领域的成本发生源;@#@合理控制库存水平,选择恰当的库存订货模型,协调库存成本和订货成本来加速资金周转、降低库存费用等。
@#@由于中小企业的规模的资金都是有限的,自建物流服务链条和网络都是不合理的,如果在物流方面投入了大量的资源,那么就会大大地削弱了企业的核心竞争力。
@#@为了得到最高的效益这些中小企业应该把物流外包给第三方物流。
@#@国家也应出台财政税收优惠政策和相关法规予以支持,通过市场形成第三方物流或物流企业集团,达到规模效应,逐步实现由“企业物流”向“物流企业”的转化。
@#@5、优化管理方法降低物流成本物流成本管理是成本管理的重要内容,降低物流成本与提高企业物流服务水平构成企业成本管理最基本的课题。
@#@物流成本管理的意义在于,通过对物流成本的有效把握,利用物流@#@要素之间的效益背反关系,科学、合理地组织物流活动,加强对物流活动过程中费用支出的有效控制,降低物流活动。
@#@因此,企业应采用物流合理化降低物流成本。
@#@通过加快物流速度、优化流通全过程、整合物流职能管理、优化物流服务,并借助现代物流信息系统的构筑、效率化的配送等方法和手段来降低物流成本,提高企业效益。
@#@同时物流成本管理也是物流成本节约与合理利用的管理过程,是获取优势竞争力的管理过程。
@#@企业只有不断完善这一重要环节,树立起资源忧患意识、节约意识,以及成本控制的责任意识,通过对整个循环过程中的要素(包括运输、仓储、装卸、配送、信息等方面)进行的成本最低、利润最大、资源最优的破解与发展,形成完整的产业供应链,促其转变为企业价值,这才是物流成本管理的实质之所在。
@#@四、小结在经济全球化的大势下物流显得越来越重要,甚至成为一个企业发展的瓶颈,因此物流成本管理成为了企业永恒的课题。
@#@物流成本管理对国家经济、区域经济、城市经济中经济结构的整合,经济效率的提升和产业竞争力的改善都有着重要的作用。
@#@我国流成本管理起步比较晚,但亡羊补牢为时未晚,只要奋起直追还是可以跟上物流发达的国家的。
@#@总体来说,我国企业物流成本管理意识还不够,没有明白到物流成本管理的重要性,没有重视。
@#@没有重视这个“第三利润源”使得我国在物流成本管理的各方面都不够成熟,企业的服务做得不够周到,物流成本偏高,制约了企业的发展。
@#@所以企业应重视物流成本的管理,由于物流成本的削减具有乘数效应,完善物流成本管理会带来非常可观的经济效益。
@#@参考文献:
@#@《物流成本管理》《仓储和配送管理》《企业物流成本管理中存在的问题及对策分析》《我国物流成本管理探讨》摘要:
@#@当前物流成本过高成为我国企业参与国际竞争的一个巨大障碍,在我国人力资源上的优势很大程度地削弱了。
@#@物流要真正成为中国企业的“第三利润源”,就必须有效的控制物流成本,降低物流总成本。
@#@公路运输是我过现代交通运输的重要方式之一,本文对汽车运输成本进行分析,并提出一些对策。
@#@关键字:
@#@运输问题、汽车运输成本、影响因素、控制成本@#@正文:
@#@随着经济全球化,现代企业在面临挑剔的客户和激烈竞争的市场环境下,迫于价格压力,一方面都在想方设法提高销售数量和客户服务水平,另一方面在大力控制产品成本。
@#@发达国家在经历了对第一,二利润源泉的挖掘之后,开始探索在第三利润源泉——物流成本管理上的研究,建立运行现代物流成本管理体系后取得了显著效果。
@#@企业物流管理的目的就是要寻求降低物流总成本,和增强企业竞争优势。
@#@运输功能创造了货物的空间效用储存功能创造了货物的时间效用,流通加工功能改变了货物的形质效用。
@#@随着经济的全球化一体化发展,运输功能在物流系统三大要素中愈显得主导地位和核心要素作用。
@#@同时,由于在物流成本中运输成本占其较大比重,运输合理化、降低运输费用是降低物流成本,提高物流经济效益和社会效益的关键,更是物流系统创造“第三利润”的主要源泉。
@#@成本作为构成企业经济效益的重要方面,在市场竞争愈加激烈的发展形势下,越来越受到企业经营者的重视。
@#@企业作为社会的经济实体和经济利益者,追求经济利润是企业的一个长远目标。
@#@企业只有在自身所耗能够得到有效的补偿且可获得适当的利润的情况下,企业的投资、再生产过程才能形成。
@#@否则企业将面临亏损,甚至可能导致倒闭破产。
@#@因此,企业在生产经营过程中消耗的各种资源是否能够得到有效补偿、补偿多少,这对于一个经济实体的企业而言是一个极为至关重要的问题,需要企业通过核算生产经营成本获取这方面的有效信息。
@#@并以此进行有效的生产经营决策。
@#@公路运输是我国现代交通运输的重要方式之一。
@#@公路汽车运输技术经济特征主要表现为:
@#@机动灵活;@#@驾驶人员易培训;@#@包装简单,货损少;@#@运输成本高;@#@能耗大、运输能力小、劳动生产率低;@#@占地多;@#@环境污染严重。
@#@其最大的优势在于机动灵活,可实现“门到门”运输。
@#@目前汽车运输市场中,主要问题有:
@#@一、社会物流信息系统不健全。
@#@物流信息系统不健全,物流信息量少,货源信息和车辆不能及时沟通,出现有时有货没有车,有时有车没有货的问题;@#@二、运输成本高。
@#@各种支出繁多,油价上涨,运输业主负担重,成本高,利润低;@#@三、运输市场管理混乱。
@#@运输市场缺乏统一管理,不能按照科学、合理的运输线路规划方法安排车辆运行和配载,运输市场基本处于自由运行状态;@#@四、安全压力大。
@#@安全就是效益,一旦发生交通事故,就造成财产和经济损失;@#@五、运输服务质量差。
@#@运输业主缺少服务、长远意识经营手段缺乏灵活性和创新。
@#@汽车运输成本由两个地理位置间的运输所支付的款项和维持运输需要的行政管理费用构成。
@#@但也可以分为固定成本和变动成本。
@#@固定成本包括职工工资、固定资产折旧费、养路费、公路运输管理费、车辆保险费、税金等。
@#@而变动成本会随着车辆行驶的历程增加而增加。
@#@其包括燃料费、修理费、轮胎费、路程费、交通事故直接损失费、职工福利费等。
@#@在汽车运输成本中,燃料费、路程费、修理费比重较大,是主要成本。
@#@影响汽车运输成本的因素有多个方面。
@#@一、运输距离。
@#@二、载运量。
@#@三、产品特征。
@#@四、市场竞争。
@#@五、运输时间。
@#@运载量与产品特征有很大关系。
@#@其影响运输成本的机理在于重量与空间协同性。
@#@考虑产品密度因素是将产品的重量和空间利用两方面因素进行综合。
@#@货物的疏密度越高,相对地可以使固定运输成本分摊到增加货物的重量上,从而可使货物所承担的每单位重量运输成本相对较低。
@#@控制汽车运输成本的方法。
@#@固定成本是相对不变的,可利用先进管理和技术手段可以控制可@#@变成本。
@#@主要方面有:
@#@一、降低燃油消耗。
@#@汽车使用的燃料主要是柴油和汽油,由于柴油机的动力性和经济性优于汽油机,汽车使用柴油作为燃料越来越普遍。
@#@目前油价居高不下,选用更佳经济效益的燃油先得尤其重要。
@#@汽车油耗量的影响因素很多,包括汽车本身结构、驾驶员技术,拖运率、实载率、道路、气温、海拔高度等。
@#@通常采取管理和技术手段,从人、汽车、路三方面较低耗油量。
@#@1、提高驾驶技术。
@#@驾驶技术对节油的影响,贯穿在整个汽车运行过程中,从起步、换档、转向、制动、减速与停车等各种动作要运用自如,正确无误=提高驾驶人的技术水平是降低汽车燃油消耗量的重要途径之一。
@#@据测定,驾驶技术高的驾驶人比一般水平的驾驶人可平均节油8%-10%。
@#@2、建立严格的节油管理制度。
@#@设定健全的燃油管理规章制度和奖罚措施,规范、约束车辆驾驶人的行为,提高节油积极性。
@#@实行燃油消耗定额,进行考核。
@#@超出的罚,节油的奖励。
@#@3、保持车辆正常状态。
@#@即保持发动机良好的动力性和经济性,底盘机件运转的正常,轮胎气压正常,减少空气阻力。
@#@4、优化运输路线。
@#@运输距离是形成运输总成本的主要部分。
@#@重复运输、过远运输、迂回运输等不合理运输现象造成运力的浪费,增加不必要的运输成本。
@#@优化运输路线可减少不合理运输,提高运输效率,降低耗油量,达到降低运输总成本的目的。
@#@优化运输路线的方法有:
@#@线性规划法、图标分析作业法、表上作业法、节约里程法。
@#@5、优化运输网络。
@#@对运输网络的优化可大幅度地提高运输效率,把耗油量降到最低,从而降低了运输成本。
@#@运输网络的优化措施有:
@#@
(1)分区产销合理运输。
@#@分区产销合理运输是指在组织运输时,对某种物资,使其一定的生产区域固定于一定的消费区。
@#@根据产销情况和交通运输条件,按接近产销的原则组织货物运输,使货物行驶最短的路线。
@#@
(2)直达运输。
@#@直达运输就是在组织货物运输过程中,越过批发商、储存等中间环节,或铁路、交通中转环节,把货物从产地或起运地直接运到销地或者用户手中,以减少中间作业环节,减少燃耗消耗量,降低运输成本。
@#@(3)“四就”直拨运输。
@#@“四就”直拨运输就是商业和物资批发企业在组织货物调运过程中,对当地生产或由外地调运的货物,不运进批发仓库,而是采取货物直拨的方式,把货物直接分拨给市内基层批发、零售商店或用户。
@#@减少中间环节,也就是减少汽车燃油费,进而减低成本。
@#@(4)计划安排运输。
@#@对运输时间和运输路线等事先做出计划安排。
@#@在运输时,选择最佳运输路线和运输时间,避开交通高峰期及交通拥挤地段,可增加时间效益,提高流通效益,降低耗油量,降低运输成本。
@#@6、选择最佳的运输手段。
@#@选择最佳的运输手段,提高运载量,减少汽车燃油费。
@#@
(1)拼装整车运输。
@#@它主要适用于商业、供销等部门的件杂货的运输。
@#@即由同一发货人将不同品种发往同一,统一收货人的零担托运货物。
@#@
(2)实施托盘化运输。
@#@托盘化运输就是利用托盘作为货载运输单元进行运输。
@#@在物流中,货物的物理性移动是避免不了的。
@#@因此,近代物流系统力求把各个物流功能,以机械化方式联系起来。
@#@实施一贯托盘化运输,可以将物流各个功能要素聚合为一个功能全面的有机整体,有效地提高了物流劳动生产率,从而是运输成本相对减少。
@#@(3)实施集装箱运输。
@#@集装箱运输所体现的高效率的货物装卸;@#@高质量的运输;@#@货损、货差的减少;@#@运输在途时间的缩短等等都是运输成本得到显著的改善。
@#@7、安装车载定位系统GPS。
@#@车载定位系统GPS是利用卫星定位技术对车辆进行跟踪管理,车辆随时随地都出在监控之中,可以实现车速控制,防止超速行驶,预防交通事故的发生;@#@@#@燃油控制,在邮箱中安装微处理芯片,油量的变化在数据终端上以坐标行驶显示,防止驾驶人不正常用油;@#@行驶轨迹回放,防止驾驶人不按规定的路线行驶,绕收费站、避开高速公路走低等级公路的行为。
@#@8、减少车辆空驶,提高里程利用率。
@#@货物运输运费是按车辆的重车吨公里收取,车辆里程利用率是车辆的重载行程与总行程之比,是车辆利用程度的一项重要指标。
@#@因此提高车辆里程利用率就可以增加运输收入,降低运输成本,提高经济效益。
@#@9、创造良好的运输条件。
@#@交通运输管理职能部门根据道路的实际情况,配备齐全的交通设施,保持良好程度的视线范围。
@#@使得车辆运载效果最优化,降低燃油消耗量。
@#@二、提高车辆技术状况,降低维修费用。
@#@汽车在运行中,由于受到外界运行条件的影响,车辆的零部件的技术状况会逐渐变坏,从而产生各种故障。
@#@管理者必须采取措施,提高车辆的技术状况,降低车辆故障频率,减少维修费用。
@#@加强车辆的日常维护,及时消除故障隐患。
@#@用车前、用车后检车车辆的各部件的情况;@#@保持机油、燃油、蓄电池的清洁;@#@防止漏水、漏油、漏电的状况。
@#@三、减少事故的发生。
@#@在运输过程中,出现事故,会增加不必要的运输成本。
@#@因此,防止运输事故发生或者运输事故发生后尽可能减少事故损失是降低运输总成本的一个有效途径。
@#@运输企业必须在日常经营管理加强日常事故防范工作,在事故发生后应尽快明确事故责任,积极进行事故索赔,减少事故损失造成运输成本的意外增加。
@#@加强安全教育,提高驾驶人的交通安全意识,自觉遵纪守法;@#@提高驾驶水平,增强驾驶人处理突发事件的能力。
@#@同时,运输事故风险是客观存在的,为了减少事故造成的损失,购买保险是风险转移的最佳途径,通过购买保险,可在事故发生后得到保险公司的赔偿,以减少公司成本的增加。
@#@结论:
@#@在社会物流信息系统不健全、物流市场不成熟、信息流通速度慢、市场管理混乱等背景下,基于成本作为构成企业经济效益的重要方面,目前汽车运输市场竞争愈加激烈的发展形势下,本文通过对汽车汽车运输市场的现状、存在的问题及影响因素的分析,提出解决对策及加强汽车运输成本控制的策略,即从降低燃油消耗、提高车辆技术状况和降低维修费用、减少事故的发生三个方面提出策略方案,从而减少运输总成本。
@#@只有从从人、汽车、路三方面分析,按照物流系统化的思想规划和实施物流运输环节控制策略上降低耗油量。
@#@由于汽车运输成本涉及的范围广泛,限于知识体系和研究资料,本文仅仅分析了汽车运输成本与控制的一些简单方面。
@#@参考文献:
@#@《我国公路运输存在的主要问题及对策探讨》《运输管理学》《运输成本的影响因素及对策》钟新周《物流经济性》喻小贤陆松福编著《物流成本管理》@#@摘要:
@#@在现代社会经济中,一个高效而快捷的物流系统决定着生产力要素的配置和合理流动,直接制约社会资源的利用程度和经济效益。
@#@在竞争日益激烈的今天,物流的发展影响到企业们的利润和存亡,如何加快企业发展、优化资源配置、提高经济运行质量等,对企业们都具有十分重要的意义。
@#@因此,注重物流成本管理、提高物流服务水平已成为增强企业竞争力的有效手段,进一步说就是企业以物流为平台,通过产品、时间和成本等主要途径来获得竞争优势,提高自身核心竞争力。
@#@关键字:
@#@物流成本、企业利润、核心竞争力。
@#@我国对物流成本的定义是根据2001年8月1日起正式实施的由国家质量技术监督局发布的《中华人民共和国国家质量标准物流术语》中的规定:
@#@“物流活动中所消耗的物化劳动和活劳动的货币表现,即产品在实物运动过程中,如运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等各个环节所支出的人力、物力和财力的总和。
@#@”物流成本控制就是在成本的形成过程中,对物流作业过程进行规划、指导、限制和监督,使之符合有关成本的各项法规、政策、目标、计划和定额,及时发现偏差,采取措施纠正偏差,使各项费用消耗控制在预定的范围内;@#@事后进行分析评价,并总结推广先进经验和实施改进措施,在此基础上修订并建立新的成本目标,促进企业不断降低物流成本,达到以较少的劳动消耗取得较大的经济效益的目的。
@#@从以上关于物流成本及物流成本控制的含义可以知道,物流成本在企业中的地位是如此重要,管理控制的好与坏这不仅影响企业的生产利润,还会影响企业核心价值,很可能会影响企业的生死存亡。
@#@物流活动的每个环节,如运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等都对物流成本有影响,长期以来,我国成本控制的重点多是生产成本或其他运营成本,而物流成本一直被忽视,存在着较大的降低空间,所以,国际著名的一些物流公司如丹麦马士基、法国家乐福等,正是看到了中国物流产业如此巨大的利润空间,纷纷进入内地市场。
@#@由此看来,加强物流成本管理刻不容缓。
@#@在21世纪经济全球化的环境下,物流产业占国内生产总值也有较大的比重,已成为新的经济增长点,国家已经对物流产业的发展给予了很大的重视。
@#@而长期以来,物流一直被称为企业的第三大利润源泉,加强物流活动的管理、控制和降低企业各种物流费用,对我国企业的生死存亡有着至关重要的现实意义。
@#@所以说,降低物流成本,是企业们发展的目标,是提高自身企业核心价值、核心竞争力的有效保证。
@#@通过物流成本管理控制的各种手";i:
1;s:
41018:
"五年级湖南版上册音乐教案@#@第一课 @#@嘀格伢儿的梦@#@一.[教学目标]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.能学会演唱《嘀格调》,并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中,初步了解木管乐器及其音乐色,能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》,体验它优美抒情的情绪,并能轻声跟唱歌曲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.在“音乐列车”的活动中,能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识,并能辨别这两种拍子的歌曲。
@#@@#@二.[教学课时]:
@#@两课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.[教学重点、难点]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@1.能学会演唱《嘀格调》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四.[教学经过]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一课时@#@一.激趣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.播放《土家喜爱咚咚奎》@#@ @#@ @#@ @#@2.同学们,我国是个多民族国家,谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗?
@#@你们还学过或听过哪些土家族的歌舞,音乐啊@#@二.看一看.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@播放土家族风俗民情音像:
@#@笑嫁,对小歌,摆手舞,铜铃舞,茅在斯等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.唱一唱.@#@ @#@ @#@ @#@1.今天,让我们一起走进土家寨。
@#@体验土家族的民俗风情。
@#@听。
@#@土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.出示:
@#@《脚踏车唱山歌》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.让我们来与他们对唱山歌吧!
@#@@#@4.播放《嘀格调》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.你能给歌曲取名吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.出示《嘀格调》@#@ @#@ @#@ @#@7.我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.组织学生比赛唱.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课@#@一.复习《嘀格调》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.赛唱《嘀格调》@#@2你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐写对唱,最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝@#@二.听一听.@#@ @#@ @#@ @#@播放《土家喜爱咚咚奎》,简介乐曲:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)咚咚奎是土家族的一种民间乐器,通常由竹子制成,长约10厘米.@#@ @#@ @#@
(2)乐曲为木管五重奏。
@#@@#@三.跳一跳.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@指导学生跳摆手舞@#@ @#@ @#@ @#@ @#@再次播放《土家喜爱咚咚奎》,带领学生跳摆手舞.@#@四.总结:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你还了解哪些少数民族的风俗民情?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@今天,我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
@#@我国的少数民族众多,民间音乐。
@#@舞蹈丰富多彩。
@#@希望大家多多收集这方面的资料,走进精彩的民间文化大世界!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课 @#@西部@#@一.[教学目标].@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时,感受陕西民歌的,能模仿陕西方言随乐跟唱.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二.[教学重点、难点]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.[教学时间]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@一课时.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四.[教学过程]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一.走进西部.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.歌声引进西部@#@ @#@ @#@
(1)音乐引路.(《黄土高坡》).@#@ @#@ @#@
(2)你们刚才一听到的这首的歌叫什么?
@#@它的风格怎样?
@#@你能唱上几句吗?
@#@@#@ @#@ @#@2.影片简介西部.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二.西部放歌.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1.听《黄河船夫曲》@#@ @#@
(1)聆听、感受。
@#@@#@ @#@
(2)跟唱.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我们就在这开阔的黄河上,拉开 @#@,一起唱起《黄河船夫曲》@#@ @#@(3)表演.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@你说得歌曲的曲调和速度有什么特点?
@#@你头脑中出现了一幅什么画面?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@学生表演@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2.《唱走绛州》@#@
(1)过渡语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@船靠岸了,船夫们走下休息休息.高原上随处都能听带悠扬的歌声。
@#@你听,那边船夫的歌声刚落。
@#@这边有传来了孩子们学唱挑夫的歌。
@#@@#@
(2)听一听《走绛州@#@(3)说一说《走绛州》@#@(4)学一学挑担字.@#@(5)随乐律动@#@(6)学唱曲谱.@#@(8)感情处理.@#@(9)扮扮挑夫的摸样.@#@(10)表演@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.采风归来.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.括展延伸.@#@ @#@ @#@师:
@#@黄土高原的确是一片神奇的大地.那么,这节课你们有哪些收获?
@#@你还了解哪些高原的情况.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.交流.@#@ @#@学生互相交流采风成果.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@3.今日黄土高原新貌@#@四.教师小结.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三课 @#@鱼水情@#@一.[教学目标].@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在欣赏活动中感受和体验歌曲《大红枣心甜》及《洗衣歌》所表达的民军鱼水情.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.能学会合唱《唱友最美的歌》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二.[教学重点]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@体验和感受军民鱼水情@#@三.[教学难点]@#@ @#@歌曲两个声部的协调、统一。
@#@@#@四.[教学课时]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两课时.@#@五.[教学过程]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一课时@#@一.感受军民鱼水情.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.欣赏《大红枣心甜又香》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)导入@#@观看影片《白毛女》片段。
@#@____老百姓迎接八路军解放杨各庄片段.同学们,你们看过歌舞剧《自毛女》吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天老师准备了一个片段。
@#@请大家欣赏。
@#@看了《白毛女》片段,你们看到了什么画面呢?
@#@能说说你们的感受吗@#@
(2)介绍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)听赏《大红枣心甜又香》.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@了解歌词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@师:
@#@请你们在听听刚才影片中的插曲,歌词都说了些什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)唱《大红枣心甜又香》的旋律.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.观看《洗衣歌》侵略者,河北的老百姓拿出了他们的特产____大红枣欢迎八路进叔叔。
@#@在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)了解歌词.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@说说藏族姑娘为什么安帮解放军洗衣裳.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)跳《洗衣歌》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.小结.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课时.@#@一.复习上节课的内容.@#@二.表现军民鱼水情.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.学唱歌曲.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@
(1)初听《唱友最美的歌》.了解歌曲内容@#@ @#@ @#@
(2)二声部学习:
@#@反复听歌曲二声部.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.你们听到歌曲有听声部@#@ @#@ @#@ @#@2.学生分组随琴吆喝二声部的高低声部.@#@ @#@ @#@ @#@3.声部合作学习.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.指导学生用打击乐给合唱伴奏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@(3)学唱新歌.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.再次聆听歌曲全曲@#@ @#@2.随琴用U哼唱全曲@#@3.听老师用四三拍子弹奏歌曲.@#@ @#@ @#@ @#@4.指出八三拍个四三拍的共同点。
@#@___强弱规律.@#@ @#@ @#@5.随琴唱歌词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2.演唱歌曲@#@ @#@
(1)感情地诚唱全曲.@#@ @#@
(2)演唱全曲.加以伴奏.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.结束语.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四课 @#@ @#@祖国在我心中.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一.[教学目标]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.能学会演唱《祖国印象》.用深情的歌声表达的祖国的热爱;@#@在欣赏合唱《我和我的祖国》时,感受.体验我”和祖国之间永不分割的真辇情感.@#@ @#@ @#@ @#@2.能积极参与二部轮唱的乐趣;@#@能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二.[教学重点]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学会演唱《祖国印象》.用深情的歌声表达对祖国的爱.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.[教学难点]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二部轮唱.在音乐活动中将曲字按拍号分类存档@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四.[教学课时]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二课时.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@五.[教学过程]:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一课时@#@ @#@ @#@一.谈话导入:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学们,祖国妈妈在你的心目中是什么样子的呢?
@#@今天我们将学唱《祖国印象》.@#@ @#@二.学唱《祖国印象》.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)全班有感情地朗诵歌词.@#@ @#@2)范唱,整体感受歌曲的情绪和节拍的特点.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)学八分之三拍子的含义及强的规津.然后引导学生说出八分之六拍子的及强的规律,并讨论歌曲中几节奏在八分之六拍子中各唱几拍.@#@ @#@ @#@ @#@(4)全班随着范唱音乐、轻轻划拍,如果对音乐恶毒印象.@#@ @#@ @#@ @#@(5)随琴跟唱歌词三遍,第一遍用“|a”摸唱,第二、三遍带问演唱.@#@ @#@ @#@ @#@(6)选唱附点八分音符和十六分音符组成的规津.@#@ @#@ @#@ @#@(8)看17页的提示,边唱歌边津动.可根据八分之六拍子的强弱的规律自编身势谨@#@三.欣赏《我和我的祖国》.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.初听全曲.赶艘歌曲的情绪和节拍特点.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.复听全曲,体验“我”和祖国永不分割的感觉.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.在听全曲,表现情感.@#@ @#@四.小结.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@一.复习上节课的内容.@#@ @#@二.读谱学唱《美妙的歌声》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.先听范唱.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.识读乐谱.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.唱歌歌曲.@#@4.教师介绍二部轮唱的特点及要求:
@#@轮唱是不同时开始,但同时结束的演唱形式.结束时两个声部一定要整齐.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.比较二部轮唱与齐唱的不同之处.并讨论轮唱的特点.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三.给下载的音乐存档.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.学生回忆四分之三.四分之三拍子的含义及强弱规律.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.教师弹奏谱例.学生随乐轻松划拍.辨别拍子.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.请学生为教师弹奏的谱例存档.将相应的拍子类写上序号.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四.小结.@#@ @#@@#@第五课绿色的呼唤@#@[教学目标]@#@1.能认真聆听并跟唱歌曲《绿色的呼唤》,感受歌曲的欢快情绪,体会歌曲的内容。
@#@@#@2.能与同学一起交流森林的益处。
@#@@#@3.能用明亮.轻快的声音学会演唱《小鸟,请到这里来》,增强自身爱护鸟类.热爱自然.保护环境的意识。
@#@@#@[教学课时]@#@一课时。
@#@@#@[教学过程]@#@一.呼唤绿色@#@1.导入@#@今天,让我们来看看一只小鸟的经历吧。
@#@@#@2.按课件@#@3.讨论@#@小鸟经历了什么?
@#@是什么原因造成的?
@#@@#@4.谈话@#@没有绿色就没有生命.没有绿色就没有了家园。
@#@今天我们就一同来呼唤绿色!
@#@@#@二.寻找绿色@#@1.导入@#@绿色在哪里呢?
@#@首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园。
@#@@#@2.听赏《绿色的歌谣》@#@3.交流@#@“绿色”是指什么?
@#@森林对人类有什么益处?
@#@@#@4.歌唱@#@让我们一同加入寻找“绿色”的行列,跟着一起唱一唱。
@#@@#@5.讨论@#@歌曲的情绪.速度是怎样的?
@#@为什么?
@#@@#@6.小结@#@中快的速度表达了我们找到绿色的快乐心情。
@#@@#@三.绿色的呼唤@#@1.导入@#@绿色是生命的象征,绿色是春天的微笑。
@#@你看,绿色的世界多么美好!
@#@树木长成排.草地像绿海。
@#@小鸟请到这里来吧!
@#@@#@2.呼唤小鸟——初听歌曲@#@
(1)导入:
@#@听,绿色向小鸟发出了呼唤。
@#@@#@
(2)谈话:
@#@歌曲的情绪是什么?
@#@小鸟寻找绿色的家园,绿色热情地呼唤小鸟,你们说小鸟会来吗?
@#@@#@3.为小鸟领路——学唱歌曲一.二乐句@#@
(1)导入:
@#@让我们为它来领路吧!
@#@你看,在通往绿色世界的路上,还有几棵小树没栽好。
@#@请你唱一唱,想一想,这几棵应该栽在什么地方。
@#@@#@
(2)试唱曲谱,讨论选择适当的旋律结尾音。
@#@@#@(3)分组接龙唱,发现曲谱规律,分析歌曲。
@#@@#@(4)带入歌词轻生唱。
@#@@#@4.与小鸟同舞——学唱歌曲三.四乐句@#@
(1)谈话:
@#@让我们和小鸟一同飞舞.歌唱。
@#@@#@
(2)律动:
@#@用手模仿小鸟飞翔的样子,体会前半拍休止。
@#@@#@(3)轻声唱曲。
@#@@#@(4)轻声唱词。
@#@@#@(5)分析歌曲,提问:
@#@唱最后一句时有什么感觉,是在干什么?
@#@@#@5.邀请小鸟——完整.有感情地演唱@#@谈话:
@#@让我们一起来呼唤小鸟.迎接小鸟,和它一起同舞同乐吧!
@#@@#@小鸟请到这里来@#@[教学目标]@#@1.能用轻快.圆润的声音学会演唱《小鸟,请到这里来》,从中感受到爱护鸟类.热爱自然.保护自然的思想。
@#@@#@2.能积极参加即兴接唱活动,并自己创编歌词.歌曲。
@#@@#@3.能认真听赏《绿色的歌谣》,感受不同风格的歌曲。
@#@@#@[教学重点]@#@学会用轻快.圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》@#@[教学难点]@#@怎样指导学生自己创编歌词.歌曲是本节老师值得探讨的问题。
@#@。
@#@@#@[教学过程]@#@一.组织教学@#@听音乐做小鸟飞进教室。
@#@@#@二.导入@#@播放音乐《小鸟,小鸟》。
@#@@#@三.导学@#@1.范唱@#@师:
@#@小鸟,离开我们很久了。
@#@你们听!
@#@同学们在热情地呼唤小鸟的到来呢!
@#@@#@2.即兴接歌词@#@老师用自作的打击乐器击拍出节奏。
@#@@#@3.排列旋律@#@4.组装词曲@#@三.学唱歌曲@#@1.学习歌曲第一乐段@#@2.学习歌曲第二乐段@#@3.全班齐唱歌曲@#@四.表现创作@#@1.情感处理@#@
(1)第一乐段@#@①学生轻声唱一遍,感受体验歌曲情绪.@#@②分析讨论:
@#@小鸟们渐渐地飞回来了,飞来了.这里的力度?
@#@情绪?
@#@@#@
(2)第二乐段@#@①轻唱一遍,感受.体验歌曲情绪.@#@②分析讨论:
@#@小鸟多自由吧!
@#@多快活呀!
@#@小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来.这里力度?
@#@情绪?
@#@@#@2.表现歌曲@#@
(1)全班随乐轻唱歌曲.@#@
(2)分角色演唱,@#@(3)用身势动作为歌曲配节奏.@#@五.交流体会.升华美感@#@师:
@#@小鸟们高兴地飞来了,它还想和同学们做个游戏呢?
@#@@#@游戏要求:
@#@老师唱一句,学生接唱下一句.@#@第六课渔夫与金鱼的故事@#@[教学目标]@#@1.能学会标准地唱出歌词并富有情趣地说出人物对白,初步了解音乐童话剧这种艺术表现形式的结构和特点。
@#@@#@2.能用自己创编的台词对白.自己设计的肢体动作加上演唱.表演出童话剧的内容,并明白它揭示的道理——人不能贪得无厌,否则一无所有。
@#@@#@[教学重点]@#@准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演。
@#@@#@[教学难点]@#@有声有色.惟妙惟肖地表演。
@#@@#@[教学过程]@#@一.引子@#@1.导入@#@师:
@#@同学们,大家已经预习了普希金的童话故事《鱼夫与金鱼的故事》,哪位能说说故事的结局怎样?
@#@@#@师:
@#@我来把你们说的唱出来好吗?
@#@@#@2.新学@#@师:
@#@大家想不想学着唱一唱呢?
@#@@#@第二幕 @#@出海@#@1.曲一@#@师咆哮的大海究竟是在嘲笑什么呢?
@#@为什么要嘲笑她呢?
@#@让我们一起来到大海边,看个究竟吧。
@#@@#@2.曲二.曲三@#@师:
@#@天逐人愿,一条大大的金鱼被老公公的渔网拖出了海面。
@#@@#@师:
@#@金鱼求老公公放了它,老公公答应了吗?
@#@@#@三.第二幕 @#@贪婪@#@1.第一场 @#@要个木盆@#@
(1)对比:
@#@@#@师:
@#@老公公的心地是这样的仁慈,可当他回家以后把自己的经历告诉妻子后老婆婆,却听到了不同的想法。
@#@谁能扮演老公公.老婆婆,说说他们之间的对话?
@#@@#@
(2)全班齐读金鱼的话。
@#@@#@2.第二场——第四场 @#@要新房子——要当女皇@#@
(1)串联过渡@#@师:
@#@金鱼满足了老婆婆的要求吗?
@#@老婆婆是不是就此得到了满足呢?
@#@她又提出了什么新的要求?
@#@@#@
(2)彩排表演:
@#@@#@分组按顺序演出老婆婆从要新房子到要当女皇的过程。
@#@@#@(3)故事收场@#@师:
@#@面对这个永远得不到满足的老太婆,好心的金鱼采取了什么行动?
@#@@#@四.表演@#@1.分组准备演出@#@引导学生按照自己的志愿合理地分配角色扮演老公公.老婆婆.金鱼和其他群众角色。
@#@@#@2.全班集体表演@#@全体学生表演完整的童话音乐剧,老以内感课件为学生的演唱提供伴奏音乐。
@#@@#@鱼夫与金鱼的故事@#@第一课时@#@[教学目标]@#@1.能学会演唱《鱼夫与金鱼的故事》的九个唱段。
@#@@#@2.能积极参与与表演第一幕和第二幕第一场,感受表演所带来的愉悦,明白人不能贪得无厌,否则将一无所得的道理。
@#@@#@[教学重点]@#@学会剧本中的九个唱段。
@#@@#@[教学难点]@#@表演第一幕和第二幕第一场。
@#@@#@[教学过程]@#@一.情景导入@#@1.播放开场片段@#@2.宣布比赛要求@#@二.参与性的学习@#@1.剧本分析@#@2.歌曲学唱@#@
(1)学唱曲一@#@
(2)学唱曲二.曲三@#@(3)学唱曲四.曲五.曲六.曲七@#@(4)学唱曲八@#@(5)学唱曲九@#@3.表演尝试@#@三.评价小结@#@评出一等奖1名,二等奖2名,合作奖1名。
@#@@#@第二课时@#@[教学目标]@#@1.能积极参加第二幕的台词创编.场景设置,并争取担任一个角色与他人合作参与表演活动。
@#@@#@2.能用不同的唱段.对白和表演塑造人物的性格,表现其变化,并从中体验参与表现的愉悦。
@#@@#@[教学重点]@#@1.小组合作进行台词创编。
@#@@#@2.有表情地唱好各唱段并大胆参与表演。
@#@@#@[教学难点]@#@引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及其变化。
@#@@#@[教学过程]@#@一.探索性演练@#@师:
@#@欢迎大家再次来到“梦想剧场”。
@#@上期节目老师和同学们一起研究并表演了音乐剧的第一幕和第二幕的第一场,同学们的表演非常精彩,现在再表演一次。
@#@@#@<@#@与第一课时的情景交融,以激发学生的参与热情。
@#@>@#@@#@2.评价@#@二.新课教学@#@师:
@#@今天我们要一起研究和表演音乐剧后面的三场及尾声.首先让我们走进“创编空间”。
@#@@#@请同学们打开剧本,看一看,湖面的三场及尾声还缺什么?
@#@@#@生:
@#@老公公和老婆婆的对白。
@#@@#@师:
@#@那就热闹感我们来给它补上。
@#@现在分队即兴创编,看哪一队老公公和老婆婆的对百最符合剧请的发展。
@#@@#@1.合作创编台词@#@
(1)抽签决定,分队创编第二场,队三场,第四场及尾声的台词。
@#@@#@提示学生地尾声进行处理。
@#@@#@
(2)分队展示,交流。
@#@@#@(3)评价:
@#@@#@互评:
@#@学生互相评价,评价的好的给予“小老师”的称号,他所在的对获得水果一个。
@#@师小结并给“创编空间”这个环节中创编很新颖的队奖励三个水果,在创编@#@过程中合作意识较强的队也奖二个水果。
@#@其他两队各奖一个水果。
@#@@#@2.尝试演练@#@师:
@#@接下来我们来将进入:
@#@“角色配置”,看哪一队的任务完成得又快又好!
@#@@#@
(1)角色分工@#@师:
@#@在这部音乐剧中除了老公公.老婆婆和小金鱼三个主要人物以为,你们还可以设置更多的角色吗?
@#@@#@①角色分工@#@每组选一个老公公.老婆婆.小金鱼和旁白以外者。
@#@@#@②工作人员@#@师:
@#@在音乐剧中除了舞台上的演员以外,台下还有哪些幕后英雄呢?
@#@@#@师:
@#@今天老师来当导演,你们来当演员。
@#@每组选一名副导演.一名服装设计师.一名化妆师。
@#@全班选一名摄影师.一名灯光师。
@#@@#@
(2)演练@#@师:
@#@接下来进行的是“练习空间”,看哪一队在有限的时间内以最快的速度完成剧情的排练。
@#@@#@三.展示表演@#@1.展示全部@#@
(1)渲染气氛,准备演出@#@总导演:
@#@同学们,“梦想剧场”就要圆你的演员梦了,音乐剧表演马上就要开始了!
@#@@#@演员准备@#@灯光准备@#@音乐准备@#@服装准备@#@摄像师准备@#@各就各位,开始!
@#@@#@主持人上台:
@#@请欣赏童话音乐剧《鱼夫与金鱼的故事》。
@#@@#@
(2)表演全剧@#@2.评价@#@
(1)个人奖项评出“最佳男演员”.“最佳女演员”.“最佳配角”.“文明观众”,并给予所在队一个水果奖励。
@#@@#@
(2)集体奖项:
@#@评出“最佳创意奖”.“最佳合作奖”并给予两个水果的奖励。
@#@@#@四.小结@#@1.统计得分情况,宣布获奖结果@#@2.全课总结@#@ @#@@#@ @#@@#@第七课快乐的队日@#@[教学目标]@#@1.能学会演唱《在葡萄架下》,了解新疆的民俗风情;@#@能用明亮圆润的声音.载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐。
@#@@#@2.能学习模仿基本的新疆舞蹈动作,能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。
@#@@#@[课时安排]@#@一课时。
@#@@#@[教学过程]@#@一.情境导入@#@今天,我们要一起外出,过一个快乐的队日,请大家根据老师手中的乐器及节奏,猜一猜我们将要去哪里?
@#@@#@1.说说@#@请大家交流一下你们过去了解的有关新疆的地理环境.风土人情.民族服饰及民间歌舞等资料。
@#@@#@2.跳跳@#@请大家仔细观察,看谁能在这段歌舞中学到几个新疆舞的动作?
@#@@#@3.唱唱@#@你们一定听到过.也学到过不少新疆民歌,谁能唱几句给大家听听,饱饱我们的耳福?
@#@@#@二.学唱新歌@#@1.听听@#@听,那边葡萄园传来了欢乐的歌声,咱们快过去瞧瞧。
@#@原来新疆的少先队员在热烈欢迎我们一起来过队日。
@#@@#@2.拍拍@#@今天这个队日我们是在美妙的音乐时空里进行的,在进葡萄园前,能歌善舞的新疆少先队员可要考考你们“在这首歌曲了,你能发现什么节奏型出现得比较多吗?
@#@@#@3.练练@#@看来新疆的小朋友难不住大家。
@#@那么让我们再唱一段好听的旋律给他们听。
@#@@#@4.";i:
2;s:
295:
"五年级下册数学知识点总结@#@人教版小学五年级下册数学复习@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@15、@#@@#@16、@#@@#@17、@#@@#@18、@#@@#@19、@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@";}
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