第三 章 截交线和相贯线文档格式.docx
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0;s:
28900:
"翟镇初级中学八年级劳技教案@#@ @#@@#@翟镇初级中学八年级劳动技术备课@#@ @#@@#@移植花苗@#@一、教材分析@#@《移植花苗》是学习怎样在花盆里栽花的基本知识和基本技能。
@#@因为上节课已学习过花卉分株的繁殖方法,通过分株得到的花苗,需要移植才能繁殖出另一盆花。
@#@移植后,随着时间的推移,花株逐渐长大,花盆就会显得小些,需要更换花盆花株才能健壮地生长。
@#@所以,@#@本课有承前启后的作用,在全节中有重要地位。
@#@@#@在知识编排上,由于移植花苗是一个完整的操作过程,有始有终。
@#@@#@因此本课先讲怎样准备花盆,进而讲到怎样移栽花苗,最后讲的浇水、移置的方法。
@#@@#@本课选用“示范——模仿式”的教学模式,这种模式的选择,目的是让学生动手动脑,给学生充足的时间去操作实习,知道如何移植@#@花苗。
@#@本课着重运用现代化教学手段——CAI@#@软件辅助本节教学,采用一人一组的教学形式。
@#@@#@二、教学目标@#@1、认知目标:
@#@@#@
(1)学习移植花苗的操作技术,每人至少栽一盆自己或父母喜@#@欢的花卉,美化学校和家庭。
@#@@#@
(2)求学习较吃力的学生,能够模仿老师的示范演示跟着做。
@#@@#@(3)要求大多数学生能够学会老师所示范的动作全过程,学会移植花苗的操作过程。
@#@要求中上等学生能够熟练掌握移植花苗的操作技术。
@#@@#@(4)求学生能把课本所学技能运用到生产、生活实际中去,并有所创新。
@#@@#@2、能力目标:
@#@@#@培养学生观察能力、动手操作能力、创新能力。
@#@@#@3、情感发展目标:
@#@@#@
(1)通过盆栽法的实践,培养学生热爱劳动的思想,养成良好的劳动习惯。
@#@@#@
(2)通过播放大连市环境绿化方面的录相,对学生进行热爱家乡的教育。
@#@@#@(3)通过移植花苗的操作,提高学生对美化环境重要意义的理解,同时向学生渗透美的教育。
@#@@#@三、教学重点、难点@#@1、教学重点:
@#@移植花苗的操作技术。
@#@@#@2、教学难点:
@#@花苗移栽得既不能过深也不能过浅。
@#@@#@四、课前准备@#@1、准备好教师上课所需器材,如小铲、喷壶、营养土、花苗、花盆、碎骨头等;@#@并准备好教师上课所需教具如CAI软件、电视机、电脑、录放相机、录相带。
@#@同时教师做好演示CAI软件练习、做好上盆练习。
@#@另外布置并检查学生上课时所需工具、材料。
@#@@#@2、制定好安全措施、学生操作评定标准,并复印后在课前分发给学生。
@#@@#@3、展示学生作品,将按要求包装好。
@#@@#@4、制作分发给优胜者的小红旗。
@#@@#@5、通过与学生交谈、家访等形式,了解哪些学生对移植花苗感兴趣,还有哪些学生曾做过移植花卉,并对他们进行培训,使其成为劳技课上的“小先生”、教师的小帮手。
@#@@#@ @#@@#@五、“示范——模仿式”教学过程设计@#@程序@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@效果预测@#@准备器材@#@1ˊ@#@师生共查器材@#@检查教师演示的器材和学生操作的器材。
@#@@#@摆放小铲、喷壶、花苗、花盆等操作所用@#@的器材。
@#@@#@能够保证学生动手@#@作。
@#@@#@导入新课@#@2ˊ@#@创设情境导入@#@课@#@1、请学生带着“大连@#@为什么这样美?
@#@中学生应该怎样做?
@#@”的问题看录相。
@#@@#@2、播放录相@#@3、请学生回答问题。
@#@@#@1看录相片段。
@#@@#@2回答教师提出的问@#@题。
@#@@#@如:
@#@大连美是因为绿化搞得好。
@#@美丽的花打扮着大连。
@#@我们要爱惜花草树木,用自己双手栽植花卉美化@#@大连等。
@#@@#@能够激起学生对本节知识的兴趣,同时也能起到思想教育的作用。
@#@@#@讲解演示@#@8ˊ@#@直观演示掌握新@#@知@#@1、师用电脑显示移植花@#@苗的操作步骤并反复播放。
@#@@#@2、师提出如下@#@问题@#@
(1)盆底的排水孔上@#@摆放碎瓦片的作用是什么?
@#@
(2)先在盆底铺一层营养土铺多少为宜?
@#@@#@
(2)这一问题学生如@#@果回答不上来,教师可以通过演示,即入没有放碎瓦片的花盆底上,覆盖营养土、到水,使营养土水从排水孔处漏下,让学生观察,说出作用。
@#@
(2)这一问题难度大,学生如答不出来教师通过出示两棵花苗——一棵大,一棵小,让学生观察、对照,思考铺土的多少,教师播放电脑动画,使学生明确铺一层营养土的多少与花苗有关。
@#@@#@3、移植花苗全过程用电@#@脑动画播放后,再播放本节重点:
@#@三盆操作图,让学生进行对照。
@#@@#@4、教师通过实物投影演@#@示移植花苗过程。
@#@并强调操作中应注意的问题。
@#@@#@5、教师问学生还有没有@#@其他的移植花苗方法。
@#@@#@1、学生看电脑动画,讲述移植的操作过@#@程@#@2、通过观看教师演示和电脑动画回答有关问题。
@#@可能回答的答案如下:
@#@
(1)通水、通气;@#@有利于植物呼吸;@#@有利于换盆
(2)花苗大,铺土少一些;@#@花苗小,铺土多一些,并且要考虑到移栽花苗既不过深、也不过@#@浅的问题。
@#@@#@3、学生观察、记忆,述说移植花苗的过@#@程。
@#@@#@4、学生观察三幅图,@#@通过比较、讲座总结出哪种做法是正确的。
@#@@#@5、学生回答更好的移@#@植花苗方法。
@#@@#@通过电脑显示,让学生观察培养学生的观察思维能力;@#@使全体学生都能初步了解移植花苗的操作过程。
@#@@#@通过两棵花苗的比较,用实例说明辅土的多少与花苗有关,通过比较,培养学生分析问题,解决问题的能力。
@#@@#@通过教师提问质疑,拓宽学生解题的思路和视野,有利于培养学生能力。
@#@通过其它移植方法的提问,培养学生的创新精神及@#@迁移能力。
@#@@#@模仿操作@#@28ˊ@#@分组实践掌握新@#@知@#@1、教师反复播放CAI@#@软件@#@2、教师加强对不同层@#@次学生给予不同指导点拔。
@#@@#@3、起用小先生帮助巡@#@视指导。
@#@@#@4、对能够自制教具操@#@作卫生好、操作规范、能帮助同学的学生及时提出表扬。
@#@@#@5、走到学生蹭按评分@#@标准给学生打分。
@#@@#@6、对做得又好又快的@#@前二十名学生分发小红旗。
@#@@#@1、按步骤认真操作练习。
@#@注意操作卫@#@生。
@#@@#@2、学生间讨论、帮@#@助。
@#@@#@3、学生按照操作评分标准进行自评打@#@分。
@#@@#@学生能够人人操作,初步掌握移植花苗的操作方法,能够培养学生动手操作能力@#@检评总结@#@3ˊ@#@展示作品师生共@#@评@#@1教师展示有代表性作@#@品。
@#@@#@2、前后四人互评作品。
@#@@#@3、对高质量的作品给@#@4、予表扬。
@#@@#@5、启发学生谈自己劳@#@动感受。
@#@@#@1学生观察代表性作@#@品。
@#@@#@2、四人一组评价他人@#@作品。
@#@@#@3、对不尽人意之处再@#@次操作。
@#@@#@4、谈感受写体会。
@#@@#@让学生从劳动中感觉到劳动的艰辛和快乐,树立正确劳动观。
@#@@#@布置作业@#@1ˊ@#@布置作业迁移运@#@用新知@#@1、用所学知识在家中@#@栽一盆花。
@#@@#@2、让学生根据自己情况,选做分株方法,@#@移栽花卉。
@#@@#@用自己所学知识,回家种植花卉,写好观察日记,搞好花卉理。
@#@@#@巩固课堂所学知识,形成劳动技能。
@#@@#@整理器材@#@1ˊ@#@组织学生整理操作器材,清理好操作场地。
@#@@#@整理操作器材,清理@#@操作场地。
@#@@#@使学生养成良好的劳动习惯。
@#@@#@六、板书设计@#@移植花苗@#@一、准备花盆二、移栽花苗三、浇水移置@#@ @#@@#@播种一串红@#@一、教材分析:
@#@@#@播种法是花卉繁殖中最常用的方法,是用种子繁殖的一种基本方法,用于花盆、花坛等处的种花及育苗。
@#@学会播种一串红的方法后,可适移到其它花卉的繁殖中,对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。
@#@爱美是人的天性,中学生也不例外,通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操,还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。
@#@一串红播种包括四大步:
@#@准备播种盆;@#@装土、浸盆;@#@播种、覆土;@#@播种后的管理。
@#@本课实践性很强,必须创造条件,做到人人动手参与,才能发挥学生的主体作用,更有利于学生特长的发挥。
@#@通过本课的学习,了解播种的知识,在掌握播种一串红方法的基础上,能进行其它花卉、@#@农作物的播种繁殖。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1、认知目标:
@#@@#@了解花卉繁殖的主要方法,知道适合春、秋季播种的花卉,掌握播种一串红(或其它花卉)的操作过程和要求,能进行一串红或其它花卉的播种,针对不同层次的学生提出不同的要求,即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次,使不同层次的学生有不同程度的提高。
@#@@#@2、能力目标:
@#@@#@通过平时的观察及自学学习,培养了学生的自学探究能力、思@#@维能力;@#@通过播种一串红的操作及应用,培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。
@#@@#@3、情感发展目标:
@#@@#@通过实践操作,使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯,培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学@#@习精神;@#@懂得保护环境的重要意义,能自觉的参与到环保工作中。
@#@@#@三、教学重点、难点:
@#@@#@重点:
@#@播种方法。
@#@@#@难点:
@#@覆土(厚度)@#@四、教学准备:
@#@@#@1、教具:
@#@放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。
@#@@#@2、学具:
@#@播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜(或玻璃)、抹布等。
@#@@#@3、分好操作小组(一人一组)和评比小组(四人一组),制定@#@好安全及保障措施,考虑好评比条件等。
@#@@#@4、发放家庭、学生联系卡,了解学生对播种知识的掌握程度,@#@搞好有关人员的课前培训等。
@#@@#@五、“自学——发现式”教学过程设计@#@程序@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@效果预测@#@准备器材@#@1ˊ@#@准备器材@#@了解学生掌握播种知识的情况,检查师生上课所需的器材、图片等;@#@指导学生摆放器材,分好操作@#@小组和评比组。
@#@@#@准备好上课所需器材,按规定位置摆放@#@好。
@#@@#@分好操作小组,按指定位置坐好。
@#@@#@了解学生,便于更好的选择教学方法;@#@准备好器材,养@#@成良好的操作习惯。
@#@@#@导入新课@#@3ˊ@#@观看录相导@#@入新课@#@放花卉的录像带。
@#@@#@当你看到这些花卉时,同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢?
@#@今天我们学习播种一串@#@红的方法。
@#@@#@看录像,谈自己的想法。
@#@如看了录像很兴奋,亲身感受到美的享受、熏陶,我很想多种些美丽的花卉,打扮我们美丽的家庭、校园、城市……。
@#@@#@激发学生兴趣,使学生产生想学、乐学的欲望。
@#@@#@自读课文@#@6ˊ@#@自读提纲阅@#@读教材@#@教师出示自读提纲:
@#@@#@1、花卉繁殖的方法有哪@#@些?
@#@@#@2、春、秋季播种的花卉@#@各有哪些?
@#@@#@3、播种一串红应先什么@#@盆?
@#@@#@4、怎样装土浸盆?
@#@@#@5、播种、覆土的方法?
@#@@#@6、播种后怎样管理?
@#@@#@指导学生阅读教材,帮助@#@学生感知教材。
@#@@#@准备好上课所需器材,按规定位置摆放@#@好。
@#@@#@分好操作小组,按指@#@定位置坐好。
@#@@#@了解学生,便于更好的选择教学方法;@#@准备好器材,养成良好的操作习惯。
@#@@#@学生操作实习@#@30ˊ@#@学生操作实习、教师指导;@#@@#@ @#@@#@准备播种@#@盆@#@ @#@@#@装土、浸盆@#@ @#@@#@播种、覆土@#@ @#@@#@播种后的管理@#@教师发现典型,让其上台演示,同学们评议,同时教师针对本课的重难点@#@进行点拨指导。
@#@@#@学生操作前教师出示注@#@意事项:
@#@@#@1、按步骤进行。
@#@@#@2、覆土均匀。
@#@@#@3、讲究卫生。
@#@@#@指导学生实践操作:
@#@@#@一、准备播种盆:
@#@@#@指导学生选盆、装炉渣@#@ @#@@#@二、装土、浸盆@#@指导学生提前配制好营养土(如果营养土不符合要求浸盆时间增加并影响花的生长)。
@#@小组长协助教师辅导本组动手能力差的同学。
@#@@#@ @#@@#@三、播种、覆土:
@#@@#@教师利用自制教具演示播种、覆土的方法,帮助学生感知教材,突破本课@#@的重难点。
@#@@#@指导学生播种、覆土。
@#@@#@ @#@@#@四、播种后的管理:
@#@@#@指导学生掌握播种后的管理方法。
@#@在管理中应培养学生的主人翁责任感,知道美化环境有利于我@#@们身心健康。
@#@@#@典型学生上台演示操作,同学评议,掌握@#@操作要领。
@#@@#@明确注意事项:
@#@@#@实践操作:
@#@@#@ @#@@#@一、准备播种@#@盆:
@#@@#@1、根据需要选择适@#@于播种用的容器,@#@2、洗净晾干。
@#@@#@3、在盆底装炉渣、碎瓦砾等排水物。
@#@@#@二、装土、浸盆:
@#@@#@1、装土;@#@把提前准备好的营养土用小铲装到花盆中,土离盆口2cm。
@#@要求学生用塑料袋装营养土,装土@#@时用小铲装。
@#@@#@2、浸盆;@#@将播种盆放入盛水的大盆内,待盒土全湿后取出播种盆。
@#@浸盆时可让学生讨论下几步的操作@#@要领。
@#@@#@三、播种覆土:
@#@@#@1、将种子点播在表@#@土上,间距@#@1~2cm。
@#@@#@2、播种后覆土,土层以没过种子为宜,厚@#@度均为。
@#@@#@3、用木板稍压,有利于种子和营养土更@#@好的结合。
@#@@#@四、播种后的管理:
@#@@#@掌握播种后的管理方@#@法。
@#@@#@1、将花盆放到无直射阳光的较阴暗处。
@#@@#@2、盖上塑料薄膜或玻璃以利保温、保温。
@#@@#@3、部分种子发芽后撤去塑料布,大部分种子发芽后喷水。
@#@@#@4、逐渐移至阳光直射@#@处。
@#@@#@5、待花草的真叶长出二、三片后,即应@#@移植。
@#@@#@通过学生淙,进一步明确操作步骤,同时培养学生的观@#@察及思维能力。
@#@@#@明确注意事项,便于在实践@#@中更好地进行操作。
@#@@#@ @#@@#@让学生会选择播种用的浅盒、木箱等;@#@通过选盆,培养了学生的实际操作能力。
@#@@#@ @#@@#@掌握装土、浸盆的方法步骤。
@#@养成良好的劳动习惯。
@#@通过操作,培养了学生的动手能力。
@#@小组长协助教师辅导、发挥“小先生”作用。
@#@@#@ @#@@#@通过播种、覆土的操作,培养了学生的动手能力和耐心、细致、认真的学习态度。
@#@@#@ @#@@#@通过对花革的管理,培养学生绿化环境的意识,增加学生的主人翁意识,积极投入到绿化、美化工作中去。
@#@@#@通过其它花卉播种方法的介绍,培养了学生的知识迁@#@移能力。
@#@@#@评比总结@#@4ˊ@#@评比总结成果展示@#@教师出示评价标准:
@#@@#@1、瓦片摆放正确,装土@#@合适。
@#@@#@2、播种均匀,覆土合适。
@#@@#@3、速度快、卫生好。
@#@@#@指导学生介绍自己的作品,让学生充分展示自@#@己。
@#@@#@教师总结本课经验和不足;@#@充分肯定学生的成绩,激励学生积极参与繁殖花卉的各种实验。
@#@@#@指导学生迁移运用。
@#@1@#@按评价标准分小组进行评价。
@#@每组评出一名“小能手”,“小能手”,介绍经验、谈体@#@会。
@#@@#@同学之间互相评价作@#@品。
@#@@#@探讨养花与环保的关@#@系。
@#@@#@把所学知识迁移运用到其它植物栽培中,@#@并能有所创新。
@#@@#@通过对作品的评价,总结经验和不足,让学生体会到成功的喜悦,通过评比提高了@#@鉴赏能力。
@#@@#@达到迁移运用的目的,培养@#@了学生的创新精神。
@#@@#@整理器材@#@1ˊ@#@整理器材@#@教师指导、检查学生整理@#@器材。
@#@@#@按规定要求整理器@#@材。
@#@@#@养成良好的劳动习惯。
@#@@#@六、板书设计@#@播种一串红@#@一、准备播种盆:
@#@1、选盆;@#@2、装炉渣。
@#@@#@二、装土、浸盆:
@#@1、装土、2、浸盆。
@#@@#@三、播种、覆土:
@#@1、播种:
@#@间距1~2㎝;@#@2、覆土均匀;@#@3、用木板稍压。
@#@@#@四、播种后的管理:
@#@1、移荫处;@#@2、盖薄膜。
@#@@#@3-4年生纺锤形果树的冬季修剪@#@一、教材分析@#@整形修剪是苹果树栽培管理的一项重要措施。
@#@苹果树冬剪具有二个特点:
@#@其一,反馈时间比较长,一般在一年后才能看出效果,有的还需要更长的时间;@#@其二,要有高度的质量观,搞错一次,就会影响这个部位2——3年的生长,实现不了早果高产优质的目的。
@#@所以,在学生技能没有形成之前,不能急于参加应用操作。
@#@我认为必须经过两个阶段:
@#@由模型树的模拟练习,到基地果树的实际操作;@#@由小组的集体研究操作到个人的独立操作。
@#@这样不仅增多了练习次数,有益于技能的形成,又不至于因失误而影响果树生产。
@#@同时有利于培养学生@#@的合作精神和认真严谨的工作态度。
@#@教育学生树立质量意识。
@#@@#@学习的目的,就是为了应用。
@#@当学生基本掌握修剪技术后,教师应鼓励学生回家搞好技术应用,特别要搞好知识的迁移,把苹果树修剪的知识和技术应用到其它果树生产上。
@#@这样做,不仅可以进一步熟练技能,也可以把知识转化为生产力,使学生成为家庭致富的帮手,@#@同时还能培养学生创新意识和创造能力。
@#@@#@农村大部分学生家中都有不同数量的果树,但真正参与管理的不多。
@#@根据学生的具体情况,本着科学化、简易化,最大限度减少修剪量,又有利于苹果树高产优质的基本要求。
@#@根据果树生产的发展和当前密植园较多的特点,我们以纺缍型为例,研究苹果树整形修剪技@#@术。
@#@@#@二、教学目标@#@1、认知目标:
@#@@#@初步学会3——4年生纺缍形树的冬季修剪方法。
@#@@#@2、能力目标:
@#@@#@培养学生观察、动手操作能力和质量意识。
@#@@#@3、情感发展目标:
@#@@#@通过技术实践活动,帮助学生树立科学技术意识,逐步养成良好的劳动行为习惯。
@#@@#@三、教学重点、难点@#@重点是整形修剪的方法,难点是能灵活选用修剪方法。
@#@@#@四、课前准备@#@1、教具制作@#@
(1)制作学生操作练习的纺缍形模型。
@#@纺缍形模型的制作方法如下:
@#@@#@第一步:
@#@备料。
@#@准备1根长100㎝,(插进支架管内15㎝左右)直径为3——4㎝的木棍,用来做“树干”,再准备4根多年生单轴延@#@伸的枝条做主枝;@#@一根具有1——2根分枝的多年生枝条做“中心干”延长枝,准备2——4条辅养枝。
@#@@#@第二步:
@#@在木棍上钻眼。
@#@先钻主枝眼,在离底端35㎝处用10号钻头斜钻一个眼,呈度;@#@在这个眼的左上方20㎝处斜钻第二个眼;@#@在第三个眼右上方20㎝处斜钻第四个眼,与第一个眼相背,第二与第三个眼相背。
@#@在“树干”上再钻上有对生、重叠着生的眼。
@#@最后在@#@木棍的顶端直钻一个4㎝深的眼。
@#@@#@第三步,在“树干”底部做上支架,让“树干”直立起来。
@#@支架@#@可用直径为4㎝、长为25㎝的铁管,焊上三个腿,高度为30㎝。
@#@@#@第四步,插枝条。
@#@在“树干”每个做主枝的眼上插上备好的“主枝”,这四个“主枝”从下自上要一根比一根短,最下一根是1㎝左右,最上一根是0.6m左右,每个主枝呈单轴顺直延伸,并着生各种短枝(有对生的);@#@在“树干”对生、重叠着生的眼上插上养枝。
@#@在“树@#@干”的顶端插上备好的“中心干延长枝”。
@#@@#@
(2)准备当年剪好的一棵示范树和去年剪的示范树。
@#@作对比观@#@察使用,可形象地让学生体会到修剪的意义。
@#@@#@(3)剪枝剪子、手锯、布条。
@#@@#@2、学具:
@#@剪枝剪子、手锯、带色的红、黄、白布条。
@#@@#@五、“示范——模仿式”教学过程设计@#@程序@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@效果预测@#@准备器材@#@1ˊ@#@检查教学设备和使用工具。
@#@@#@检查课堂所需教具和器@#@材。
@#@@#@将所需工具按要求放@#@好。
@#@@#@保证操作。
@#@@#@导入新课@#@2ˊ@#@导言@#@同学们,大家都很想自己家的果树能早形成花芽、早结果、早丰产,而且结的果又红又大,又脆又甜。
@#@要达到这一目的,措施很多,谁能说说?
@#@肯定学生回答后强调,指出,其中修剪是一项重要措施。
@#@今天,我们一起来学习苹果幼树整形修剪。
@#@@#@用心听讲,认真思考,同学间互相讨论、积极回答教师提出问题。
@#@如合理施肥,疏花疏果,保花保果,整形与修@#@剪……。
@#@@#@引起兴趣,积极参与学习新技术。
@#@@#@讲解演示@#@8ˊ@#@观看模型和样树。
@#@@#@1、指导学生观看:
@#@@#@
(1)纺缍形树体结构特@#@点。
@#@@#@
(2)观察去年剪的示范树的修剪反应。
@#@@#@(3)观察老师已经剪好的树的修剪特点、采用的修剪手段、修剪步骤。
@#@@#@2、在纺缍形模型树上演示3——4年生树的修@#@剪。
@#@@#@
(1)先选好下层主枝,@#@怎样选呢?
@#@@#@学生回答后,用白布条把要疏的枝标记上。
@#@@#@(4)确定中心干延长枝截与不截。
@#@基部粗度在1㎝以上就不截,要定向定位刻芽选主枝。
@#@@#@怎样进行刻芽呢?
@#@@#@学生回答后,演示怎样刻芽。
@#@(注意操作时站的@#@位置)@#@基部粗度在筷子粗以下必短截。
@#@一般截去主枝延长枝的3/1——4/1,剪口下第一芽选面北或正北方向,扣去剪口下@#@第二芽。
@#@@#@(5)留下的枝条怎么办@#@呢?
@#@@#@教师解释学生提出疑问:
@#@一般情况下要按要求进行。
@#@如果此处空间过大,可暂留用。
@#@但必须控制生长(加长、加@#@粗生长)。
@#@@#@回答后,学生再没有疑@#@问,动手剪树。
@#@@#@(6)找三名同学在模型@#@树上剪一棵树。
@#@@#@对三名同学的操作给以@#@肯定。
@#@@#@用心观看,边观看老师出示的模型,边看书,同学间相互讨论,分析教师提出几个问题。
@#@了解纺缍形树体的结构特点,通过实物观察,懂得修剪对果树成长的重要作用,了解修剪所采用手段。
@#@观看教师的演示,并回答教师的提问。
@#@@#@了解修剪的方法步骤。
@#@@#@
(1)学生回答根据主枝着生方向、主枝间距选@#@取主枝。
@#@@#@
(2)学生回答:
@#@疏除竞争枝、对生枝、重叠枝、过密枝。
@#@注意横截面最@#@小。
@#@@#@(3)学生回答:
@#@主枝上疏掉旺分枝、过密枝、对生枝、主枝延长枝前@#@端的多头枝。
@#@@#@(4)用心听、仔细观察。
@#@@#@学生回答:
@#@与下层主枝相距20cm,插空深刻@#@芽。
@#@@#@注意观察教师操作时所站的位置,工具使用方@#@法及操作步骤。
@#@@#@(5)学生回答:
@#@一律缓放不动,使枝条顺直自@#@然生长。
@#@@#@学生看后提出问题:
@#@疏枝时,遇到对生重叠、旺分枝一律进行疏哪些枝条,然后用布条标记@#@上。
@#@@#@一名说出中心干截与不@#@截怎样处理。
@#@@#@一名说出1——2主枝上疏哪些枝条,并用布@#@条标记上。
@#@@#@学生观后提出质疑。
@#@@#@经师生解疑后,三人动@#@手修剪。
@#@@#@使学生产生跃跃欲试的心理,培养学生动手能力。
@#@@#@培养学生观察、分@#@析能力。
@#@@#@培养学生科学严谨的工作作风。
@#@@#@培养学生观察能力主动参与实践@#@的能力。
@#@@#@激励学生积极动@#@手实践。
@#@@#@模仿操作@#@29ˊ@#@修剪3——4年生纺锤形树。
@#@@#@1、提出操作要求:
@#@@#@
(1)每三人一组,由组长负责到指定的模型树前,按操作步骤进行操@#@作。
@#@@#@
(2)组长负责组织、讨论意见统一后先作标记,经教师允许后方可@#@动剪。
@#@@#@(3)要注意安全,注意周围同学,以免用剪子@#@碰伤其他同学。
@#@@#@(4)要相互协助。
@#@@#@2、教师巡视指导:
@#@@#@
(1)一看主枝选取的对不对;@#@二是看疏枝是否@#@正确。
@#@@#@
(2)对操作有困难的组,要一步一步教,直@#@到成功。
@#@@#@
(1)由组长负责,组织观察、讨论、动手比试。
@#@@#@
(2)意见统一后,用不同布条做上标记。
@#@经教师检查,对失误现象进行纠正后,再动手剪树。
@#@操作时认真仔细,遇到困难及时解决,能够按要求操作,注意操作顺序,工具使用方法、操作姿势及操作安全。
@#@@#@个别组在教师的帮助下,完成了修剪任务。
@#@@#@培养学生实际操作,掌握基本技术@#@的能力。
@#@@#@培养学生树立安全操作的意识,养成良好的劳动习@#@惯。
@#@@#@检评总结@#@3ˊ@#@评价修剪效果@#@要求以小组为单位进行考核,相互之间谈感想。
@#@对反馈来的信息进行说明。
@#@对操作态度和效果@#@进行小结。
@#@@#@小组长组织本组学生进行评比考核。
@#@然后畅所欲言谈感想。
@#@对操作技能、态度进行自我评价。
@#@@#@明确本节知识、技能掌握程度。
@#@培养学生树立正确的@#@劳动观念。
@#@@#@作业@#@1ˊ@#@布置作业@#@回家协助家长剪好3—@#@—4年生果树。
@#@@#@按要求回去练习操作。
@#@@#@巩固所学知识,形成技能。
@#@@#@整理器材@#@1ˊ@#@整理工具与器材@#@指导学生整理器材和工具。
@#@要求把模型上的主枝抽下来,再插上新技,@#@以备下节课用。
@#@@#@学生按要求进行整理并@#@搞好卫生@#@养成良好的劳动@#@习惯。
@#@@#@六、板书设计(小黑板)@#@ @#@@#@3——4年生仿锤形果树的冬季修剪@#@一、选下层主枝三、确定主枝上疏哪些枝@#@二、确定中心干上疏哪些枝四、确定中心干的延长枝截与不截@#@ @#@@#@圆形花块的钩编@#@教材分析:
@#@@#@圆形花块的钩编在初一教材中是选学部分内容,在《绒线编制与手工制作》的第二节中,安排了操作与实习。
@#@通过练习,使学生掌@#@握圆形起针和花块钩编的方法,进一步熟悉锁针、短针、长针、长长针及枣子针等基本针法。
@#@@#@圆形花钩编是在掌握七种基本针法之后,将针法精心设计和组合钩成的图案,为钩编实物打下基础。
@#@虽说选学内容,就劳技课来说非常重要,在操作中它不仅使同学们的双手得到了充分的锻炼,同时,培养他们的审美能力和创造能力。
@#@@#@为了使学生在本节课中学生能钩出成型的作品,教材的要略加改支。
@#@在花块钩编规律和基本针法不改变的情况下,减少一些针数,@#@花样要略加修改,这样一来,大部分学生能钩出一个圆形花块,有成功感,增加学习兴趣。
@#@@#@三、教学目的@#@1、认知能力:
@#@@#@让学生掌握圆形花块的钩编方法。
@#@通过此方法的钩编,巩固熟练锁针、短针、长针、长长针及枣子针的基本针法,并能运用这些基@#@本针法钩编一些其他小饰物,美化生活。
@#@@#@2、情感发展目标:
@#@@#@通过圆形花块的钩编,激发学生学习操作的兴趣,使学生积极主动参加实践,人人动手操作,也使学生懂得只有劳动才能创造美好@#@生活,从而更加热爱劳动,珍惜劳动成果。
@#@@#@3、操作能力:
@#@@#@学生积极参与实践活动,增强了手、脑、眼地协调性,培养了学生的运用能力和实践能力,为他们的处理生活打下了基础,同时也@#@培养学生的想象力、创造力,陶冶情操,增添生活情趣,提高他们的审美能力。
@#@@#@四、教学重点:
@#@难点@#@1、准备场地:
@#@电教室@#@2、准备器材:
@#@电视机、录放机、实物投影仪、录音机等教学@#@设备,七件钩编";i:
1;s:
32261:
"招聘面试卫生系统面试题@#@事业单位招聘面试--卫生系统面试题@#@卫生系统面试题及参考答案@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、作为一名医务工作者,你认为你有哪些优势和不足?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一.我是一名医务工作者,从事医务工作,能够接触各式各样的人,经常处理一些紧急事件,这就使我具有较强的为人处事的能力,遇事比较冷静、处理事情层次分明,干脆利落,做事认真、稳重、耐心细致。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二.是我有比较强的团体精神,能和同事建立起一种相互信任的合作关系,有良好的倾听能力和沟通能力,能和其他人互动,共享信息和荣誉,对待工作认真努力,能够及时完成,并且很乐意帮助同事,乐于承担本职工作以外的工作,而且在工作中这种精神得到了提高和完善。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三,俗话说,人无完人,金无足赤,同样在我身上也存在着不足之处,诸如社会阅历浅,工作经验少等,只有通过自身不断地发现,再改正,并真诚、虚心地向别人请教学习,才能克服缺点,不断完善自已。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、你在值班的时候,在你面前一个急症病号突然晕倒,你如何处理?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一.在工作中遇到这样的事情是正常的,我应该冷静,迅速,妥善地处理这件事,不应该有所慌张。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、立刻检查这位患者的生命体征,看是否稳定,并且同时将这一情况汇报医院总值班医生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、若病人病情稳定,那么我将和值班护士一起对这位病人的情况做出相应的对症处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、若病人情况危机,比较严重,我应该立刻联系其他科室正在值班的医生,请求协助治疗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、治疗过程中,不能擅离职守,更不能自行安排替班,若是病人做检查等需要我的陪同,应该跟总值班医生汇报情况,得到批准后再离开。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3.你是一名急诊科医务人员,在你值班的时候,你的亲戚好友找你有急事,你会怎么做?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、仔细询问亲戚好友,了解急事的具体情况,性质等,再作出相应的判断。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、若是这件急事跟我的职业相关,比如亲戚身体不适,或者受伤等,我会根据当时值班时的情况,根据病情的轻重缓急来处理,先处理严重的病人,绝对不会因为私人关系优先照顾亲戚@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、若是私人事情,我会跟亲戚说明我们急诊值班的原则,必须坚守岗位,不得擅离职守,看是否可以等我下班后再帮他处理,相信我的亲戚好友能够理解@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、若是事情真的很紧急,我会向医院总值班医生请假,经值班领导同意并安排有关人员替代后,方可离开值班岗位;@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、你被录用以后,如果抽调你去下乡支农,你会做哪些准备工作?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、作为新录用的医生,到基层进行锻炼是非常必要的,而且基层的工作也非常重要,因此我不会抱怨,而是以积极的心态去基层锻炼,争取通过这次锻炼能够丰富我的基层工作经验,为以后更好地做好工作打下良好的基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、查阅相关资料,深入了解国家农村政策和措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、是通过有关部门了解本乡镇的经济发展总体状况,如统计局等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、是深入田间地头了解实际情况,了解群众的想法,了解当地薄弱的环节,并作出自己工作的规划@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.你如何看待个别医务工作者违反规定收受红包?
@#@你如果遇到这种情况,你会怎么做?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、收红包这种现象是存在,但是这种情况是个别,而不是普遍的,大多数医生是拒收红包的。
@#@近年来,卫生主管部门多次拿“收红包”开刀,开展行业不正之风整顿工作。
@#@从建立举报电话,到设立廉洁账户;@#@从聘请社会监督员暗访;@#@《中华人民共和国执业医师法》中规定:
@#@医师不得利用职务之便,索取、非法收受患者财物或者牟取其他不正当利益,收红包的问题近几年已经有了很大的改变。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、医院大部分都是公有制,医生的正常收入是靠资历,职称来定,有能力的医生,干工作就多,拿的并不多,这样就心理不平衡,也是收红包的原因之一。
@#@社会大环境造成了医生受红包,其实受红包的根子也不在医生。
@#@病人往往有这样的观点,以为不送医生红包,医生就不会认真看病,其实,这是误解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、当我遇到这样的情况,我会跟患者说明绝对不收红包,并且跟他说明,真正的病人,不送红包,医生也会认真看病的,医生不会拿病人的生命开玩笑,这是我们的职业道德,作为一个医生最起码的准则。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、在你值班的时候,如果发现群体性亚硝酸中毒你如何做?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、立刻向院级领导汇报这一情况,包括中毒的大致人数,地点,严重情况等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、立刻与总值班医生联系,汇报具体情况后,请求总值班医生通知医院各个科室,做好抢救大量病人的准备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、抢救病人应分清轻重缓急,重伤的应先抢救,进行抢救的同时,务必尽快与患者家属取得联系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、通知医院保安人员维持秩序,并且注意安抚家属情绪,防止事态进一步恶化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、这一过程中有什么情况要随时向上级汇报。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、国家正在大力发展社区卫生,我市卫生局决定,从今年起,所有新录用医务人员,必须到乡镇社区卫生院服务5年,你认为在社区你的作用大还是在市级医院作用大?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、国家大力发展社区卫生服务事业,这是利国利民的政策,作为新录用的医生,到基层进行锻炼是非常必要的,而且基层的工作也非常重要,因此我不会抱怨,而是以积极的心态去基层锻炼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、发挥作用的大小,我认为要辩证地看。
@#@到基层去工作,能够丰富我的基层工作经验,可以提高我的基本业务水平,是为了为以后更好地做好工作打下良好的基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、然而市级医院能够接触到的病种多样,锻炼的机会相对也多,业务水平能得到很大的提升,因为有了之前在社区积累下的经验,能够发挥更大作用。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、你觉得你所实习的医院有哪些地方不是很合理,你是怎样处理的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、在实习的过程中,我发现我实习的医院中,对残疾人提供的设施比较少。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、针对这一情况,我会和同学一起先作出调查,比如计算一周内进入医院的残疾人人数,请残疾人填写一些问卷调查等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、调查结束后,我会详细地写一份调查报告交给医院,分析病人的满意程度和需要添加的设备,提出切实可行的方案供医院参考,希望这些情况能够得到医院的解决。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9.某大型医药企业推销员来你科室推销药品,声称已经在医院打通关系并且其他同事都已收下红包,只要你这里帮忙多开药品,就能按比例提成,在准备送你红包时,此时刚好同事进来,你该如何处理?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、我会跟药代说明绝对不收红包,作为一个医务工作者,我有最起码的职业道德。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、积极跟同事沟通,说明这样的事情是第一次发生,并且向同事请教,下次再遇到这样的事情要如何解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、进行自我反省,看看自己平时是不是言语或者行为方面有所不妥,给药代造成了错误的印象,引起了误会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、如果这种收红包的现象确实发生的话,我应该向医院建议健全有关制度。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、在当今社会医疗纠纷成为了热点话题,你是怎样看待的?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、医疗纠纷及医疗事故的发生是不可避免的,特别是近年来受诸多因素的影响,医疗事故的发生率呈明显上升趋势。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、分析近年来发生的各类型医疗纠纷及事故,几乎都能从责任方面找到教训。
@#@如工作不认真,制度不落实,说话随便、不讲技巧等。
@#@因此,我觉得要做好防范医疗纠纷工作,就必须强化各级各类人员的责任意识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、谁也不愿意看到医疗纠纷的发生,因为医患双方的意愿都是一致的。
@#@作为医生,跟患者患儿一定要加强沟通,相互理解和信任。
@#@医学是一个专业性很强的领域,患者首先要信任并遵守医生的嘱托,主动配合医生的治疗和检查,同时了解一些疾病常识。
@#@而“医者父母心”,医生也要以一种和善、耐心的态度对待焦急的患者,建议作相关检查和治疗时,要向家属交待清楚。
@#@这样才能从主观上防止纠纷的发生,从而保证医疗工作的顺利进行,让患者得到及时治疗,尽快康复。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11.当下的H1N1流行,你是卫生局的人,搞一次宣传活动,如何组织?
@#@会遇到什么重点问题?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、当前H1N1的流行,造成了全球蔓延,我们在思想上首先要重视这个事情,必须大力宣传如何预防,并且告之一些常规的处理原则。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、拟定计划,就活动的时间、地点、对象、需要协调的部门、必要的资金、活动工作人员的选择、活动的具体形式、具体内容,报领导批准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、做好准备工作,提前协调好各个部门、申请资金、进行工作人员的选择与培训、联系街道等基层部门,请他们协助这次工作。
@#@并且印发一些宣传册,便于当场发放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、在实施的过程中,做好组织、协调工作,保证活动圆满举行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、活动结束后,要及时总结,向领导汇报并总结经验教训。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12.如果你在门诊,突然发现一个病人疑似H1N1,你该怎么处理?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、首先要保持冷静的态度,不要惊慌,在医院遇到这样的病人很正常。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、以委婉的语气告诉病人他需要做别的检查,然后带他去另一间房间进行隔离。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、立刻将这一情况汇报上级,并且说明已经对病人进行隔离。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、口气委婉地告知这个病人,他可能患有HIN1,要确诊还要进行别的检查,希望他能够配合我们的工作,进行隔离,不要到处走动。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13、医生常常对病人隐瞒病情,你如何看待?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@观点一、从心理学的角度来看.大多数病人在得知自己身患绝症后都会陷入绝望,甚至会拒绝继续接受治疗。
@#@因此,对病人适当隐瞒病情有利于配合治疗,但是如果病人已经有所察觉并坚持询问病情,医生就应该尊重病人的知情权,采取委婉的方式告诉其病情,同时多加开导,帮助其渡过心理难关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@观点二、首先,我认为医生不应该对病人隐瞒病情,原因很简单,因为基于医德,医生不能隐瞒病情。
@#@另外,如果不把病情告诉病人,怎么能得到病人的配合呢?
@#@关键在于医生什么时候,采取何种方式告诉病人。
@#@在哈佛曾遇到这样一个例子:
@#@一个病人患了癌症,医生考虑了好久,决定慢慢地透露给病人这个不幸的消息。
@#@于是医生在每天治疗的时候,一边鼓励病人,一边由浅入深地给他介绍治疗的进度、病情发展的状况。
@#@渐渐地,病人对自己的病情有了真正的了解,也平静地接受了这个事实,最后安详地离开了人世。
@#@医生对病人的家属也做了大量细致的工作,取得了他们的配合。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@14、恩格斯说:
@#@“从一些小事,可以看出一个人的优良品质。
@#@”请结合护士工作特点谈谈体会。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对护士工作来说,小事确实很重要,一切要从小事做起。
@#@事无巨细,关乎大局。
@#@对于一个刚开始工作的人,更是如此。
@#@我想这句话还可以衍生为:
@#@“一些小事可以看出一个人的不良品质。
@#@”品质是一个抽象名词,是由无数的小事汇聚在一起得出的综合结论,以小见大是有道理的,我相信人人皆是人才.关键是要用对地方。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15、智者说一个人要愉快,就要把自己当做别人,把别人当做自己,把别人当做别人,把自己当做自己,问你如何理解?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@把自己当作别人,把别人当作自己,就是换位思考。
@#@遇到误会矛盾时要占在别人的立场着想,这样才能化干戈为玉帛,无论别人遇到困难或是取得成功时都能感同身受,这样才是关心别人的人,别人也会关心你。
@#@把自己当作自己,把别人当作别人,就是要勇于承担。
@#@自己的责任绝不推脱给别人,对于别人比自己强的方面不妒忌,不把属于别人的东西占为己有。
@#@总而言之,得到愉快的人,是懂得如何取舍的人,这位智者告示我们的就是这样一种豁达健康的生活处世态度。
@#@沈从文的夫人张允和有一句很好的话,说是快乐的三个秘诀,也和这个类似吧。
@#@不能别人的错误惩罚自己,不拿自己的错误惩罚别人,不拿自己的错误惩罚自己。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@16、你的专业性很强,而你的领导对技术操作不熟悉,经常叫你做这做哪,让你无可适从,你会怎么办?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@第一人各有所长,领导的对技术操作不熟悉,但他(她)的领导组织、协调能力确比我强,在实际工作存在这种现象不足为奇,应该承认和接受这种现象;@#@第二因为领导是决策和组织者,我是执行者和我具体任务完成者,对领导的工作计划安排和下达的任务一般情况下要尽量适从;@#@第三如果领导的工作计划安排和下达的任务违反技术操作规程,盲目执行可能造成损失或事故,要说服领导改变或拒绝执行;@#@第四要和领导经常进行沟通,和他(她)交流讨论有关技术方面的知识和术操作规程,促使他(她)熟悉关技术方面的知识和术操作规程,在每项工作计划安排和下达的任务前,多提建设性意见,供他(她)参考。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@17、假设你在某单位工作,成绩比较突出,得到领导的肯定。
@#@但同时你发现同事们越来越孤立你,你怎么看这个问题?
@#@你准备怎么办?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@1成绩比较突出,得到领导的肯定时间好事情,以后更加努力2检讨一下自己是不是对工作的热心超过度同事间交往的热心了,加强同事间的交往。
@#@共同的兴趣爱好。
@#@3工作中不作被人的工作,伤害别人的自尊心4不再领导前拨弄是非5乐于助人6和领导私人间的接触不能太过分,造成马屁精的形象。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@18、假如你晚上要去送一个出国的同学去机场,可单位临时有事非你办不可,你怎么办?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@我觉得工作是第一位的,但朋友间的情谊也是不能偏废的。
@#@这个问题我觉得要按照当时具体的情况来决定。
@#@1如果我的朋友晚上9点中的飞机,而我的加班八点就能够完成的话,那就最理想了,干完工作去机场,皆大欢喜。
@#@2如果说工作不是很紧急,加班仅仅是为了明天上班的时候能把报告交到办公室,那完全可以跟领导打声招呼,先去机场然后回来加班,晚点睡就是了。
@#@3如果工作很紧急,两者不可能兼顾的情况下,我觉得可以由两种选择。
@#@A如果不是全单位都加班的话,是不是可以要其他同事来代替以下工作,自己去机场,哪怕就是代替你离开的那一会儿。
@#@B如果连这一点都做不到的话,那只好忠义不能两全了,打电话给朋友解释一下,小心他会理解,毕竟工作做完了就完了,朋友还是可以再见面的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@19、你有一个很好的工作设想,你经过实际调查认为这个设想既科学又可行,但你的领导和同事们很固执,你采取什么办法说服他们与你合作?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@第一如果产生这种情况我会感到很遗憾,但要一片公心,不能心存怨恨觉得领导和同事不同意你的方案有其他方面的原因.第二认真查找自己方案的可行性,保证在实施过程中不但会出现自己意料中的效果而且也不会出现不良的后果.第三和领导和同事们进行沟通,问清楚因为是什么原因不同意你的方案,并虚心听取他们对你方案的意见,很多时候由于阅历不足等原因,方案并没有可行性.第四如果方案没有问题,那么根据不同的原因进行说服工作,统一思想.如果是涉及到荣誉的问题,可以将你的想法公开当作大家讨论集体的结晶.@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20、如果在行政执法时有亲戚朋友向你求情怎么办?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@答:
@#@对待这个问题我觉应该从处理和处理后两个方面来看问题第一处理这种情况的时候,要看这位亲戚做的事情错误严不严重,如果非常严重那么只有大义灭亲,依法处理.如果错误的性质不是很严重就可以给他一个改正的机会,因为很多时候对方也是无心之失,他的心里也很惭愧,如果从严处理的话倒可能差生逆反心理.这是可以接受他的请求从轻处罚,但是罚款时不需上交的,只不过是我掏钱包罢了.第二是针对这件事情的反思,如何让这种情况在以后的执法活动中不再发生?
@#@我觉得有两种途径:
@#@一是在平时的工作生化中杂亲戚朋友中建立一个公正严明的形象,让他们觉得你是一座推不倒的长城,遇到这种事情不会来找你二是在平时与亲戚朋友的交往中刻意向他们灌输知法守法的思想,不去犯法.@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@21、你在值班时,手里已经有很多事务,护士长又交给你一件重要的事。
@#@你怎么办?
@#@@#@ @#@@#@ @#@参考答案:
@#@作为护士难免会遇到这样的情况,这就要求我们想方设法,克服困难,按时保质地完成任务。
@#@1、应该相信这是护士长一时疏忽,或者是人手实在少,没办法才交给我的,正确看待,不心存怨言。
@#@如几项工作时间上不发生冲突,我会按轻重缓紧的原则处理。
@#@2、如果可能的话,在处理新任务的时候,首先调整手头上的事务,看看是否可以挤出时间完成,如果加班可以解决的话,就加加班。
@#@3、实在不行的话,向领导说明情况,由同事来协助或承担其他工作。
@#@如果,由我来做最合适,那就请护士长协调,将我手头上的事务交由其他人承办。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@22.请结合我市农村卫生工作现状,谈谈你对加强农村卫生工作的设想。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@【答题要点】:
@#@
(1)加快农村三级医疗、预防、保健机构建设步伐。
@#@
(2)争取各级财政对农村卫生工作的经费投入。
@#@(3)加强农村卫生队伍的建设,不断提高其业务技术素质。
@#@(4)努力推广农村合作医疗及各种保健保偿制度。
@#@2.当前医疗卫生行业改革中应重点解决哪些关键问题?
@#@【答题要点】:
@#@
(1)掌握和运用社会主义市场经济发展过程中医疗卫生服务的供求规律,区分并适应人民群众不同层次的卫生需求,及时调整卫生服务行业的规模与结构,提高卫生资源利用效益。
@#@
(2)建立和完善适应社会主义市场经济和卫生投入和补偿机制。
@#@(3)研究卫生发展的调控机制,正确引导医疗卫生服务的竞争行为。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@23.据你了解当前我国城镇医药卫生体制改革政策的主要内容有哪些?
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@【主要测试目的】:
@#@新知识的掌握程度。
@#@【参考时限】分钟:
@#@5【评分参考】:
@#@
(1)推行区域卫生规划,严格收入制度,实行卫生全行业管理。
@#@
(2)把医疗机构分为营利性和非营利性两类进行管理,非营利性医院政府适当给予经费补助,并享受税费优惠政策,医疗收费执行政府指导价格。
@#@营利性医院自主经营,价格放开。
@#@(3)理顺卫生执法监督体系,成立卫生监督所,强化卫生执生监督职能。
@#@成立疾病控制中心,加强预防保健工作。
@#@(4)医院药品采购实行统一招标,门诊药房收支实行两条线管理。
@#@(5)卫生事业单位人事制度改革,实行领导任期目标责任制和全员聘用制,进行劳动分配制度改革。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@24.某年冬季夜间,你接到卫生厅值班室电话报告:
@#@郊区某工厂一车间发生化学试剂爆炸,现场已救出十多名伤员。
@#@你作为卫生厅值班副厅长,将采取哪些措施?
@#@【主要测试目的】:
@#@现场工作组织协调能力【参考时限】分钟:
@#@3【评分参考】:
@#@
(1)立即组织急救队伍赴现场抢救,并通知有关医院做好接收伤员的准备;@#@
(2)随时将情况报告厅长及上级政府部门;@#@(3)赶到现场组织抢救,按伤情缓急安排转送病人;@#@(4)与现场指挥联系,全面掌握伤亡情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@25 @#@你刚参加工作,病人不多,怎么办?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①分析原因,找出症结,及时改正。
@#@②虚心向有经验的前辈学习。
@#@③业务上精益求精,不断学习理论知识,勇于创新。
@#@④努力提高服务质量,对待病人热情体贴。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@26、终生学习,你的理解?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①终生学习可以温故而知新。
@#@通过理论学习,可以很好地与临床病症相结合,有利于全面分析病情,有效防止漏诊误诊。
@#@②终生学习可以更新知识。
@#@现代医学知识日新月异,不断有新的技术和新的研究出现,终生学习可以使自身不断发展,站在科学的前沿,更好地为病人服务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@27、红包问题,看法?
@#@(2010年未央区事业单位、碑林区事业单位考题)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@医生收红包的原因主要有:
@#@①医务人员工作辛苦,收入却并不高,加上经不起诱惑,所以收下了红包。
@#@②患者不信任的就医心里,认为只有送了红包,医生才尽心尽力。
@#@救死扶伤是医生的职责,医生收红包,不仅损坏了医患关系,也损害了医护人员的形象。
@#@收红包轻者加重了病人的经济负担,重者则耽误病人最佳治疗时间。
@#@小小的红包,收与不收直接考量了医生的医德水准,也直接关系到民生的经济利益,更直接影响到一个医院和整个社会风气的正与邪。
@#@我认为可以从以下两方面来改善这一情况。
@#@一方面医院要加强监督管理,加大对红包收受和索要的惩治;@#@另一方面,患者要转变心态,自觉约束自己不送红包,信任医生。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@28、如何做一名合格的医务工作者?
@#@(卫生系统经常考)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我认为要做到以下几点:
@#@第一,遵守各项规章制度,自觉学习医德规范以及医疗中相关的法律法规等内容,提高自身医德修养;@#@第二,端正工作态度,科学、严谨、求实,有责任感,不怕苦,不怕累,工作中遇到难以应对的问题,主动、虚心向他人求教;@#@第三,在技术上要精益求精,平时也要注意专业知识的巩固与继续学习,将理论联系实际,不断积累工作经验;@#@第四,工作上要有全局观念,要服从领导的安排,工作时与同事团结协作,处理好同事间的关系;@#@第五,要有一颗爱心,公平公正对待每一位患者,无论其高矮胖瘦,富贵贫贱。
@#@对待患者,态度亲切,耐心地沟通交流,本着“一切为病人”的宗旨,热心服务。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@29、怎样以病人为中心?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在我看来,作为医务工作者的职责就是救死扶伤,千方百计为病人解除病痛,因此,要做到“以病人为中心”,首先,应该提高医术水平。
@#@对于病人,当然希望在最短的时间内治愈疾病,恢复健康。
@#@这就要求广大的医务人员在工作中不断积累经验,加上对理论知识的巩固与学习,从而提高医术水平。
@#@这样就可以在很大程度上减少漏诊和误诊,在治疗上对症下药,尽可能减轻病人的负担。
@#@与此同时,还要提高医德修养。
@#@尊重病人的权利,为他们保守医密,对待患者应一视同仁,态度亲切,有同情心,耐心地沟通交流,多站在病人的立场思考问题。
@#@此外,医院定期开展对出院病人的电话随访或是组织一些医学讲座,让病人了解自身所患的疾病,以及如何预防和在平时生活中的注意事项等等。
@#@对于即将踏上工作岗位的我们,要自觉学习相关理论知识,深刻理解“一切为了病人,为了病人的一切,为了一切病人”的精髓,并在工作中付诸于实践。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@30、如何看待如今的医患关系?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如今的医患关系比较紧张,要缓解这一情况,首先要了解其产生的原因,大体上分为以下三方面的原因:
@#@医者方面的原因;@#@患者方面的原因以及管理方面的原因。
@#@医者方面的原因主要体现在医术不高,医德水平低。
@#@医务人员由于经验不够,对疾病的变化估计不足或处理不当或是服务态度差,责任心不强,粗心大意等,均会引起患者不满甚至发生医患纠纷。
@#@患者方面的原因,患者不信任的就医心理,比如患者往往信任经验丰富的老医生,而对年轻医生缺乏信任感;@#@患者对健康的期望值过高,在治疗效果的问题上,医生认为疗效比较理想,患者则认为效果不明显;@#@患者由于所患疾病产生紧张、焦虑、烦躁情绪,向医务人员抱怨甚至出现过激的言行。
@#@这些都可能引起医患关系紧张。
@#@管理方面的原因,有的医院过分强调经济利益,常采取开大处方,重复多次检查等方法,这样做加重了患者负担而引起患者不满。
@#@知道了原因,我们就应该从这三方面入手,缓解紧张的医患关系。
@#@对于医务人员,应当提高医术水平,提高医德修养,竭尽全力地为患者提供优质服务,让患者满意并产生信任,这对于建立和谐的医患关系大有裨益。
@#@对于即将踏上工作岗位的我们,要自觉学习相关理论知识,深刻理解“一切为了病人,为了病人的一切,为了一切病人”的精髓,并在工作中付诸于实践。
@#@对于患者要加强就医道德的宣传。
@#@对于管理方面,医院要加强医务人员的管理,始终将社会利益放在第一位。
@#@此外,我觉得还应该制定相关的法律、条例来规范医患关系。
@#@我认为只有切实地做到以上这些,才能缓解当前紧张的医患关系。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@31、对于医疗职业风险,你有何认识?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@医疗职业风险是指医务人员在进行医疗行为过程中因不确定因素而导致自身伤害发生的可能性。
@#@医疗职业风险主要来自以下几个方面:
@#@各种消毒剂、清洁剂、药物以及有害物质等所造成的化学性损害;@#@在诊疗过程中由于辐射、针刺等造成的物理性损害;@#@在从事医疗服务时接触血液、体液、分泌物、排泄物等后感染上这些物质可能携带各种病原微生物的生物性损害。
@#@加强医学职业安全教育是防范医疗职业风险的关键。
@#@实验室是各种病原菌密集的地方,不仅有患者的血、尿、便、痰等分泌物的污染,而且还存在着化学毒品、放射性物质等的危害,检验科无疑成为医疗职业高风险科室之一,检验人员的职业安全学习尤为重要。
@#@普遍性防护原则是:
@#@1.养成良好的工作习惯。
@#@不管患者的标本";i:
2;s:
24676:
"浙大远程春夏会计电算化作业答案@#@《会计电算化》作业@#@自测A@#@一、选择题@#@1、我国会计电算化发展经历了几个阶段。
@#@A.1B.2C.3D.4@#@2、会计电算化一词较正确的解释为。
@#@@#@A.计算机会计工作B.财务软件加计算机设备C.财务软件D.计算机设备@#@3、开展会计电算化工作必须具有几个方面条件。
@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@4、开展会计电算化工作应具备哪几方面条件。
@#@@#@A.良好的基础B.技术支持C.一定的资金保证D.以上均是@#@5、对大多数企业而言,什么是实现电算化的较好方法。
@#@@#@A.自行开发软件B.拷贝一个会计软件来C.购买通用软件D.向别单位借@#@6、从目前的会计实务来看,会计核算软件最基本的功能模块是。
@#@@#@A.工资核算和帐务处理B.报表处理和帐务处理C.固定资产和工资核算D.帐务处理和固定资产@#@7、在会计核算软件中,数据处理的流程反映各个功能模块中各个部分之间的传送关系。
@#@@#@A.业务B.核算C.功能D.数据@#@8、一般来说,开展会计电算化工作的条件有以下几个方面。
@#@@#@A.有一定的技术支持B.有开展会计电算化C.有一定量的资金保证D.以上都是@#@9、开展会计电算化条件之一就是要有良好的基础工作,这基础工作主要包括哪两个方面。
@#@@#@A.硬件基础和管理基础B.人员基础和硬件基础C.管理基础和会计基能D.会计基础和硬件基础@#@10、开展会计电算化所需要的资金主要包括:
@#@@#@A.硬件费用B.软件费用C.培训费用D.以上都是@#@11、开展会计电算化工作所需的技术支持主要包括:
@#@@#@A.硬件支持B.软件支持C.人才支持D.以上都是@#@12、一个单位实现会计电算化的准备阶段主要包括以下哪几方面的准备:
@#@@#@A.制订实施计划B.统一思想认识C.整顿基础工作D.以上都是@#@13、实现会计电算化需选购的硬件主要包括@#@A.计算机B.UPSC.打印机D.以上都是@#@14、财政部颁布的《关于大力发展我国会计电算化事的意见》明确,到2000年,力争达到有的大中型企业和县级以上国家机关在基础业务方面实现会计电算化。
@#@@#@A.10-30%B.20-40%C.30-50%D.40-50%@#@15、“会计电算化”一词最早是年提出来的。
@#@@#@A.1979B.1981C.1983D.1988@#@16、会计电算化后结帐的概念最正确的应为:
@#@@#@A.同手核算中的结帐B.计算本月发生额C.计算月未余额D.封帐@#@17、数据输入员和审核员应该是:
@#@@#@A.同一个人B.不同两人C.财务科长D.有三人@#@18、我国的商品化会计软件其会计模型是根据“资产=()+所有者权益”建立的。
@#@@#@A.资产B.权益C.负债D.损益@#@19、以下()不是会计电算化软件使用的日常工作。
@#@@#@A.凭证的审核B.报表编制C.凭证输入D.报表数据来源定义@#@20、检查初始化数据准确性,可采用()方法。
@#@@#@A.打印总帐科目余额B.打印各科目明细余额C.打印凭证汇总表D.打印日记帐@#@21、商品化会计软件的使用过程为:
@#@@#@A.初始化-日常使用-维护B.日常使用-初始化-维护C.日常使用-维护-初始化@#@D.维护-初始化-日常使用@#@22、以下哪些情况科目不能被删除?
@#@@#@A.科目存余额B.科目本身无余额C.科目有发生额D.以上均不可删除@#@23、帐务系统中,会计科目的级数应:
@#@@#@A.不可改变B.随机C.用户设定D.主管部门指定@#@24、一级位数一二级一三级……的方式表述科目各级的位数设定,下面()不符合会计制度。
@#@@#@A.4—3—2—2B.2—2—4—3C.3—2—2—2D.3—3—4—4@#@25、数据备份必须有两份,并()存放。
@#@A.分处B.归档C.统一D.加密@#@26、帐务系统中,数据恢复功能可将软盘上备份的()拷贝到机器内。
@#@@#@A.程序B.凭证、科目、帐薄等C.DOSD.系统@#@27、记帐凭证审核不能由谁来完成()。
@#@@#@A.输入员B.审核员C.财务科长D.财务主管@#@28、帐务系统中,各级会计科目的编码长度除一级科目按国家会计制度规定外,一般由。
@#@@#@A.用户设定B.不可改变C.不定D.随机@#@29、帐务系统中,将机器内的科目、凭证和帐薄拷贝到磁盘或磁带上予以保存的功能叫()。
@#@@#@A.备份B.恢复C.保存D.存贮@#@30、帐务系统中,将保存在软盘或磁带上的数据拷贝到计算机叫()。
@#@@#@A.备份B.恢复C.保存D.存贮@#@31、我国的商品化会计软件,其会计模型是根据“资产@#@A.资产B.权益C.负债D.损益@#@32、帐务处理系统具有自动化记帐、结帐和凭证汇总,产生总帐科目()等功能。
@#@@#@A.汇总表B.余额表C.统计表D.分析表@#@33、帐务系统中,凭证类型可()。
@#@@#@A.固定B.有限制的选择C.一般不能选择D.任意定义@#@34、帐务处理系统中,凭证处理功能主要是提供给会计人员将其编制的各类()逐张输入到计算机。
@#@A.记帐凭证B.原始凭证C.附件凭证D.汇总表@#@35、帐务系统中,凭证处理功能除可输入凭证外,还可以()进行合法性、规范性检查。
@#@@#@A.原始凭证B.附件C.记帐凭证D.会计科目@#@36、帐务系统中,凭证记帐功能可以对()记帐凭证,逐步登记到相应的帐本中去。
@#@@#@A.机内B.手工C.机内已审核过的D.机外@#@37、如果是往来业务,在输入会计凭证时,另外还必须输入业务发生()。
@#@@#@A.金额B.往来单位C.数量D.地点@#@38、如果是外币业务,在凭证输入时,还必须输入外币金额和()。
@#@@#@A.汇率B.日期C.单价D.币种@#@39、帐务系统中,通常所说的会计科目需要12级,是指()最底级科目级数。
@#@@#@A.某一科目B.所有科目C.资产类科目D.损益类科目@#@40、在输入时,每笔分录金额,其值必须()。
@#@@#@A.大于零B.小于零C.不等于零D.等于零@#@41、凭证输入中,有效的凭证是()。
@#@@#@A.有借贷科目且金额相等B.差额为零C.有借贷科目D.任意@#@42、执行()以后,若发现输入的凭证有误,必须到下月做调整凭证,纠正帐目数据。
@#@@#@A.记帐B.审核C.凭证汇总D.结帐@#@43、已记帐的凭证,如果在结帐前发现有录入错误,可以用下列方法调整。
@#@@#@A.下个月处理B.编制调整凭证C.不作处理D.直接修改凭证@#@44、会计电算化实施准备工作主要是指()。
@#@@#@A.要求用户单位得到软件B.取得电算化上岗证C.初始化设置D.制定计划、编码、准备@#@45、一张报表的设计步骤为():
@#@1、编制报表 2、报表输出 3、新表登记 4、格式设计 5、公式定义 6、项目定义@#@A.3→4→5→6→1→2B.6→5→4→3→2→1C.1→2→3→4→5→6D.1→2→5→6→4→3@#@46、从本表中取数,函数中哪种时间是对的。
@#@@#@A.BB.CC.MD.E@#@47、造成会计电算化后报表出错的原因有()。
@#@@#@A.公式定义中函数写错B.帐本数据错C.算法错D.以上都是@#@48、取“101”科目的本期余额用哪个公式?
@#@@#@A.CJ(C,R101)B.CJ(B,R101)C.MJ(C,R101)D.MJ(B,R101)@#@49、从本表的(X,Y)表元中取数公式用@#@A.BB(C,B001,X,Y)B.BJ(C,B001,X,Y)C.BB(B,B001,X,Y)D.BJ(B,B001,X,Y)@#@50、WORD命令的使用有哪几种方法:
@#@@#@A.菜单、按钮、快显菜单B.鼠标、菜单、键盘C.菜单、按钮、鼠标D.鼠标、按钮、键盘@#@51、WORD文档文件的扩展名为:
@#@@#@A.dofB.docC.wpsD.prg@#@52、申请评审的非商品化会计核算软件至少应有_____种功能模块。
@#@@#@A.一B.二C.三D.四@#@53、申请评审的非商品化会计核算软件,其所有的功能模块至少与手工同时运行_个月以上,并与手工相一致。
@#@@#@A.一B.二C.三D.四@#@54、会计核算软件提供的输入记帐凭证的输入项目也包括。
@#@@#@A.填制凭证日期B.经济业务摘要C.会计科目或编号D.以上都是@#@55、申请采用计算机替代手工记帐的单位,应向同级财政部门报送哪些资料。
@#@@#@A.内部管理制度B.试运行简况及帐表C.科目代码和其他代码D.以上都是@#@56、下列哪些单位可以组织非商品化会计核算软件的评审。
@#@@#@A.省、市财政部门B.省、市、县财政部门C.市、县财政部门D.市、县、区财政部门@#@57、对非商品化会计软件的评审,主要检测其技术性能的。
@#@@#@A.可靠性和实用性B.先进性和合法性C.合法性和实用性D.实用性和先进性@#@58、计算机替代手工记帐单位应建立的内部管理制度应包括。
@#@@#@A.软硬件管理制度B.会计档案管理制度C.多选操作管理制度题选项D.以上都是@#@59、计算机与手工并行个月以上,且保存有完整的手工处理一致的数据资料,是计算机替代手工无帐的基本条件之一。
@#@@#@A.一B.三C.六D.四@#@60、会计电算化系统文档视同会计档案保管,保管期截止至该系统停止使用或有重大修改后年。
@#@@#@A.一B.二C.三D.四@#@二、判断题@#@1、自行开发的会计核算软件,最好按原来的手工习惯来开发。
@#@√@#@2、选择合适的会计核算软件是决定会计电算化工作能否顺利开展的关键。
@#@√@#@3、利用计算机进行工资发放,不是会计电算化的工作。
@#@×@#@@#@4、会计电算化对大部分企业来说,并不能减轻会计人员劳动强度。
@#@×@#@@#@5、会计电算化与企业管理无任何联系。
@#@×@#@@#@6、会计电算化有利于企业管理现代化。
@#@√@#@7、会计核算软件是一种专用于会计工作的计算机软件。
@#@√@#@8、会计核算软件分为通用和定点开发两种。
@#@√@#@9、通用会计核算软件可以没有帐务处理功能。
@#@×@#@@#@10、通用会计核算软件可能没有报表处理功能。
@#@×@#@@#@11、任何单位均可实现会计电算化。
@#@×@#@@#@12、实现会计电算化,良好的会计基础工作是十分重要的。
@#@√@#@13、实现会计电算化,一定的技术支持是不可缺少的。
@#@√@#@14、实现会计电算化能使会计工作规范化,所以原有会计基础工作好坏无所谓。
@#@×@#@@#@15、企业实现会计电算化应采用自行开发会计软件方式。
@#@×@#@16、购买通用软件,价格是决定因素。
@#@×@#@@#@17、自行开发会计软件最简单,开发了就可以用了。
@#@×@#@@#@18、帐务系统中,一旦结帐,则不允许再对凭证和帐薄进行任何方式的修改。
@#@√@#@19、当工作很忙时,数据输入与审核人员原则上可分开。
@#@×@#@@#@20、帐本查询中,若发现有错,便可进行修改。
@#@×@#@@#@21、凭证记帐后,发现有错,可采用凭证修改的方式进行修改,即做一张冲销或更正凭证。
@#@√@#@22、凭证未审核前也不能修改。
@#@×@#@@#@23、凭证输入中,只有明细科目才能被计算机接受。
@#@√@#@24、会计电算化后帐薄以文件的形式存放在计算机中。
@#@√@#@25、小型企业中,电算化后输入和审核可是同一个人。
@#@×@#@@#@26、数据备份无需经常做,但恢复必须定期进行。
@#@×@#@@#@27、数据备份是为了防止数据丢失、删除、破坏的有效办法。
@#@√@#@28、目前,我国企业使用的商品化会计软件,其会计数据模型是根据“资产=负债+所有者权益”的等式建立的。
@#@√@#@29、帐务系统中,数据备份是将机器内的程序拷贝到硬件上予以保存。
@#@×@#@@#@30、在进行凭证查询的同时,可对凭证的内容进行修改。
@#@×@#@@#@31、张华是财务科长,她有权审核凭证,则她可以审核自己输入的凭证。
@#@×@#@@#@32、在审核凭证时,发现不正确,审核员可将其修改准确。
@#@×@#@@#@33、由于计算机输出的帐薄,可以与手工登记的帐薄进行核对,故凭证审核功能是多余的。
@#@×@#@@#@34在执行记帐功能时,一旦给定了记帐条件,计算机将该范围内的所有凭证自动进行记帐处理。
@#@√@#@35、在执行记帐功能时,如果在给定的记帐范围内已有记帐的凭证,将不对其进行记帐,而仅对未记帐凭证进行记帐。
@#@√@#@36、在使用会计软件中,每年年初均需要重新进行初始化工作。
@#@×@#@@#@37、实现会计电算化后,原手工使用的错帐更正方法无法再用了。
@#@√@#@38、会计软件输入的记帐凭证至少要进行借贷平衡校验。
@#@√@#@39、一般会计软件都应有在结帐后,上一会计期间的会计凭证仍能输入的功能。
@#@×@#@@#@40、对查询出的资料,会计软件都应提供正式打印功能。
@#@√@#@41、会计软件应有在输入记帐凭证后自动记帐的功能。
@#@×@#@@#@42、输入计算机的数据,记帐前必须经过审核。
@#@√@#@43、必须使用凭证清单的方式对输入计算机的会计凭证进行审核。
@#@×@#@@#@44、结帐前,发现机内帐薄有错,可采用划线更正法对其进行更正。
@#@×@#@@#@45、会计数据处理完毕,要做好备份工作,即每月备份一次。
@#@×@#@@#@46、报表公式定义是会计电算化的初始化工作之一。
@#@√@#@47、新表登记中可重复登记。
@#@×@#@@#@48、财务软件的报表是做死的,不能随意修改。
@#@×@#@@#@49、会计电算化中的“初始化”,简单地说就是建帐。
@#@√@#@50、会计电算化内部对某一科目无“多栏式”这个概念。
@#@√@#@51、帐务系统中,不管什么时间,均可执行系统初始化功能。
@#@×@#@@#@52、会计科目的长度是按照科目设置所定义的长度设计的。
@#@√@#@53、会计科目随时可以修改。
@#@×@#@@#@54、会计科目不需要时,随时可以删除。
@#@×@#@@#@55、会计数据备份必有两份,由操作员统一保管。
@#@×@#@@#@56、电算化后的日志文件可有可无。
@#@×@#@@#@57、帐务系统中,凭证审核后,便可记帐。
@#@√@#@58、会计电算化评审要求不能由一个人同时操作凭证的输入与审核。
@#@√@#@59、凭证各科目对应关系正确,且借贷平衡则该凭证一定正确。
@#@×@#@@#@60、在凭证管理中,只要是借贷方金额相等的凭证,均认为是合法凭证,可以被有效执行。
@#@×@#@@#@61、帐务系统中,凡已输入到计算机内且已经过审核的凭证,即可汇总登帐。
@#@√@#@62、帐务系统中,在清理往来帐以后,不管某客户的帐目是否结转清,都保留在该月的余额清单中。
@#@√@#@63、帐务系统中,只要执行月末结帐功能,机器将无条件进行自动结帐。
@#@×@#@@#@64、帐务系统中,一般情况下,各种帐目均可以在一个会计年度内任意查询。
@#@√@#@65、帐务系统中,应提供打印指定月份总帐科目余额表功能。
@#@√@#@66、帐务系统中,可以查询指定月份各科目余额表。
@#@√@#@67、在初次使用帐务系统时,必须执行系统初始化功能。
@#@√@#@68、帐务系统中,可以不提供查询记帐凭证的功能。
@#@×@#@@#@69、在系统初始化时,可以不建立期初科目累计发生额。
@#@×@#@@#@70、帐务系统中,初始化的目的是健全各类帐目和帐薄启用时的余额。
@#@×@#@@#@71、71、系统中,规定每一位会计人员的操作权限,目的是明确每一位会计人员的职责。
@#@×@#@@#@72、帐务系统中,数据备份只需将机器内的凭证、科目和帐薄拷贝到硬盘上予以保存。
@#@√@#@73、一张报表分为表头、表体、表尾三部分。
@#@√@#@74、报表的表头是指报表的标题。
@#@×@#@@#@75、报表表尾不一定每张报表都有。
@#@√@#@76、报表表体是指每月填写的报表数据。
@#@×@#@@#@77、报表表元的坐标是指表示表体的第几行、第几栏交叉形式的表元。
@#@√@#@78、表示中的第×@#@行,表示该表元对应报表中的行次为×@#@行。
@#@×@#@@#@79、报表公式中,时间关系函数B表示年初。
@#@√@#@80、报表公式中,时间关系函数C表示本月。
@#@√@#@81、第一张登记的报表其机内编号为“B001”。
@#@√@#@82、报表编制中软件没有提出错误则报表一定正确。
@#@×@#@@#@83、每月编制报表前必须先定义公式。
@#@×@#@@#@84、报表中的数据随时修改。
@#@×@#@@#@85、制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节是会计电算化人才的缺乏。
@#@√@#@86、会计核算软件的汉字输入、屏幕提示和打印输出可以采用中文。
@#@×@#@@#@87、会计电算化初级知识培训的目标是使广大会计人员能掌握计算机和会计核算软件的基本知识和操作技能。
@#@√@#@88、会计电算化初级知识培训工作各个有条件的培训点都可承担。
@#@×@#@@#@89、商品化会计核算软件是指公开在市场上销售的通用会计核算软件。
@#@√@#@90、省级财政部门评审通过的商品化会计核算软件只能在该省销售。
@#@×@#@@#@91、我国会计电算化事业发展的具体目标之一是:
@#@到2000年,力争80%以上的基层单位实现会计电算化。
@#@×@#@@#@92、我国会计电算化培训的目标之一是:
@#@到要世纪末,力争使基层会计人员中有60-70%接受会计电算化知识初级培训。
@#@√@#@93、获得“会计电算化知识培训合格证”的唯一途径是通过全省统一考试。
@#@×@#@@#@94、会计电算化知识培训分初级和高级两个层次。
@#@×@#@@#@95、计算机输入与审核人员,在工作很忙时,原则上其操作可以不分开。
@#@×@#@@#@96、会计软件对输入的记帐凭证至少要进行借贷平衡校验。
@#@√@#@97、每个会计软件都要有设置操作人员姓名、权限及密码等功能。
@#@√@#@98、已使用的会计核算软件,若进行了重大修改,必须重新经过审批。
@#@√@#@99、一般会计软件都应有在结帐后,上一会计期间的会计凭证仍能输入这一功能。
@#@×@#@@#@100、计算机输出的会计资料与手工编制的一样,要按《会计档案管理办法》的规定保管。
@#@√@#@自测B@#@一、选择题(0.5分/题,共17分)@#@1、一个帐套中至少应有几个操作员( )A.一个B.二个C.三个D.四个@#@2、从目前的会计实务来看,会计核算软件最基本的功能模块是( )。
@#@@#@A.工资核算和帐务处理B.报表处理和帐务处理C.固定资产和工资核算D.帐务处理和固定资产@#@3、会计核算软件中,数据处理的流程反映各个功能模块中各个部分之间的( )传送关系。
@#@@#@A.业务B.核算C.功能D.数据@#@4、( )软件是支撑其他软件的开发与维护的软件。
@#@@#@A.系统B.应用C.数据库D.支撑@#@5、检查初始化数据准确性,可采用( )方法。
@#@@#@A.打印总帐科目余额B.打印各科目明细余额C.打印凭证汇总表D.打印日记帐@#@6、商品化会计软件的使用过程为:
@#@@#@A.初始化-日常使用-维护B.日常使用-初始化-维护@#@C.日常使用-维护-初始化D.维护-初始化-日常使@#@7、以下哪些情况科目不能被删除?
@#@@#@A.科目存余额B.科目本身无余额C.科目有发生额D.以上均不可删除@#@8、帐务系统中,会计科目的级数应:
@#@@#@A.不可改变B.随机C.用户设定D.主管部门指定@#@9、一级位数一二级一三级……的方式表述科目各级的位数设定,下面( )不符合会计制度。
@#@@#@A.4—3—2—2B.2—2—4—3C.3—2—2—2D.3—3—4—4@#@10、帐务系统中,将机器内的科目、凭证和帐薄拷贝到磁盘或磁带上予以保存的功能叫()。
@#@@#@A.备份B.恢复C.保存D.存贮@#@11、建立数据库文件的命令是:
@#@( )A.MODICOMMANDB.CHANCEC.CREATED.QUIT@#@12、帐务处理系统具有自动化记帐、结帐和凭证汇总,产生总帐科目( )等功能。
@#@@#@A.汇总表B.余额表C.统计表D.分析表@#@13、帐务系统中,凭证类型可( )。
@#@@#@A.固定B.有限制的选择C.一般不能选择D.任意定义@#@14、帐务处理系统中,凭证处理功能主要是提供给会计人员将其编制的各类( )逐张输入到计算机。
@#@@#@A.记帐凭证B.原始凭证C.附件D.凭证汇总表@#@15、帐务系统中,凭证记帐功能可以对( )记帐凭证,逐步登记到相应的帐本中去。
@#@@#@A.机内B.手工C.机内已审核过的D.机外@#@16、如果是往来业务,在输入会计凭证时,另外还必须输入业务发生( )。
@#@@#@A.金额B.往来单位C.数量D.地点@#@17、如果是外币业务,在凭证输入时,还必须输入外币金额和( )。
@#@@#@A.汇率B.日期C.单价D.币种@#@18、帐务系统中,通常所说的会计科目需要12级,是指( )最底级科目级数。
@#@@#@A.某一科目B.所有科目C.资产类科目D.损益类科目@#@19、在输入时,每笔分录金额,其值必须( )。
@#@@#@A.大于零B.小于零C.不等于零D.等于零@#@20、凭证输入中,有效的凭证是( )。
@#@@#@A.有借贷科目且金额相等B.差额为零C.有借贷科目D.任意@#@21、已记帐的凭证,如果在结帐前发现有录入错误,可以用下列方法调整。
@#@@#@A.下个月处理B.编制调整凭证C.不作处理D.直接修改凭证@#@22、一张报表的设计步骤为( ):
@#@1、编制报表2、报表输出3、新表登记4、格式设计5、公式定义6、项目定义@#@A.3→4→5→6→1→2B.6→5→4→3→2→1C.1→2→3→4→5→6D.1→2→5→6→4→3@#@23、造成会计电算化后报表出错的原因有()。
@#@@#@A.公式定义中函数写错B.帐本数据错C.算法错D.以上都是@#@24、取“101”科目的本期余额用哪个公式?
@#@@#@A.CJ(C,R101)B.CJ(B,R101)C.MJ(C,R101)D.MJ(B,R101)@#@25、会计电算化系统文档视同会计档案保管,保管期截止至该系统停止使用或有重大修改后年。
@#@@#@A.一B.二C.三D.四@#@26、我国会计电算化发展经历了( )个阶段。
@#@A.1B.2C.3D.4@#@27、月末结帐时,最后结( )A.总帐B.工资C.固定资产@#@28、删除会计科目时应先删除哪一级( )A.一级科目B.中间级科目C.末级科目@#@29、总帐中科目余额的录入应从( )A.末级录入B.一级科目录入C.中级科目录入@#@30、日常操作流程正确的是( )@#@A.填制凭证—>@#@审核凭证—>@#@记帐—>@#@转帐生成—>@#@结帐@#@B.填制凭证—>@#@审核凭证—>@#@记帐—>@#@转帐生成—>@#@审核转帐凭证—>@#@结帐@#@C.填制凭证—>@#@审核凭证—>@#@记帐—>@#@转帐生成—>@#@审核转帐凭证—>@#@记帐—>@#@结帐@#@31、UFO报表无法取数的原因( )@#@A.总帐未记帐B.总帐已记帐C.关键字已设置好@#@32、帐务系统当月可以记几次帐( )@#@A.只能记";i:
3;s:
28052:
"浙江省宁波市柴桥中学学年高一月考语文试题@#@高一月考语文试题@#@@#@卷面150分,时间150分钟@#@一、检阅我们的家底(共25分,选择题每小题3分)@#@1.下列加点字的注音全都正确的一组是()@#@A.汲(jí@#@)水趿(tā)拉胚(pī)芽颓壁残垣(yuá@#@n)@#@B.哺(bǔ)育瑰(guī)丽颤(chà@#@n)栗飞流急湍(tuān)@#@C.逡(qūn)巡隽(juà@#@n)秀伛(yǔ)偻广阔无垠(yí@#@n)@#@D.献谄(chǎn)羁縻(mí@#@)觇(chān)视花团锦簇(cù@#@)@#@2.下面词语中没有错别字的一组是( @#@ @#@ @#@)@#@A.层峦迭嶂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汲水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汩罗江 @#@ @#@ @#@ @#@吸摄@#@B.云蒸霞薇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帆蓬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@灰烬 @#@ @#@ @#@ @#@遮蔽@#@C.叱咤风云 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对峙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@沙烁 @#@ @#@ @#@ @#@寒碜@#@D.命运多舛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@荒诞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@座右铭 @#@ @#@ @#@ @#@嬗变 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()@#@A.大雨还没完全停下来,我们几个人就迫不及待地背上背包浩浩荡荡地出发了。
@#@@#@B.自去年末至今年初,农副产品价格上涨的速度之快,幅度之大,已令众多消费者叹为观止。
@#@@#@C.初中时,我们由于年龄小,没有认识到学习的重要性,直到读高中了,才痛定思痛,认真读起书来。
@#@@#@D.相对于“病若西子胜三分”的林黛玉而言,玲珑剔透的薛宝钗更招人喜爱。
@#@@#@4.下列各句中,没有语病的一句是()@#@A.只有把想法付诸于行动,才能最大限度地达到我们的目标。
@#@@#@B.事故发生后,在相关部门的通力协调下,136个死难者家属很快来到了事故现场。
@#@@#@C.终身教育制度的建立,不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门,也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
@#@@#@D.贝多芬的一生,创作了不少钢琴变奏曲,甚至可以说,变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。
@#@@#@5.下列文学常识表述不正确的一项是( @#@)@#@A.张溥,字天如,号西铭,江苏太仓人,明代文学家。
@#@他自幼勤学,所读之书必手抄六七遍,因此他命名自己的书房为“七录斋”。
@#@他组织了爱国社团复社,成为复社的领袖。
@#@在文学上,他提出“兴复古学”的主张。
@#@著有《七录斋集》。
@#@@#@B.普希金,俄罗斯诗人,俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创立者。
@#@他认为诗人应该像先知一样,“要走遍陆地和海洋,用语言去把人们的心灵浇亮”。
@#@一生写了800多首抒情诗和十几篇叙事诗。
@#@主要作品有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《叶甫盖尼·@#@奥涅金》等。
@#@@#@C.高尔斯华绥是美国批判现实主义作家。
@#@1932年获诺贝尔文学奖。
@#@他最重要的作品是两组三部曲:
@#@《福尔赛世家》和《现代喜剧》。
@#@这两组长篇小说通过对一个资产阶级家族兴亡史的描写,反映了从18世纪80年代至20世纪20年代美国资产阶级走向堕落和腐朽的历史。
@#@@#@D.刘白羽,中国现代著名作家,北京人。
@#@在其近70年的文学创作中,写出了大量具有鲜明时代色彩、深刻思想内涵和独特艺术风格的优秀作品,共发表作品50余部400多万字,有多种作品被译成英、俄、德、缅甸等文字。
@#@主要作品有《红玛瑙集》、《第二个太阳》等。
@#@@#@6.阅读下面文字,按要求做题。
@#@(4分)@#@百货大楼于元月10日上午10时将举行开奖仪式。
@#@这次开奖仪式在百货大楼举行,开出的是金奖。
@#@@#@在不改变原意、不增减内容的前提下把上面两个句子合成一个单句,并分别强调开奖重要性和开奖时间。
@#@@#@①强调开奖重要性:
@#@@#@②强调开奖的时间:
@#@@#@7.请根据下面一段文字,用一句话准确概括“文人的清高”的含义,要求不超过30个字。
@#@(3分)@#@文人的清高源自于文人对理想人格的企盼。
@#@理想人格是人类精神的高度凝聚,历代思想家肩负着理想人格设计的使命身体力行之,在人类精神的发展进程中,树起了一块块界碑。
@#@理想人格以“虽不能至然人心向往之”、“朝闻道,夕死可矣”的特殊功力提升和矫正着现实人格。
@#@中国文人从小就读经史子集,耳濡目染的均是“圣人之言”,久而久之,便不自觉地以书本所描绘的理想人格自居。
@#@但环顾左右,都是活生生有欲望、汲汲自营少管他人、且情感日趋功利化的感性人,心灵便受到重创,心境便大失衡。
@#@然自身修养的惯性,使文人不甘“沦落”,便满怀忧怨自我恪守。
@#@于是,清高就成了文人操守的最后一块盾牌,可怜可叹,但悲壮。
@#@@#@文人的清高是:
@#@@#@。
@#@@#@@#@8.在下面横线处填上适当的词句,组成前后呼应的排比句。
@#@(4分)@#@心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;@#@@#@,;@#@@#@,。
@#@@#@二、捡拾经典中的明珠。
@#@@#@9.默写(共8分,每空1分)@#@
(1)日月忽其不淹兮,__________。
@#@__________,恐美人之迟暮。
@#@《离骚》@#@
(2)大阉之乱,_________,,有几人欤?
@#@@#@《五人墓碑记》@#@(3),吾将上下而求索。
@#@《离骚》@#@(4)我是你河边上破旧的老水车,。
@#@@#@《祖国啊,我亲爱的祖国》@#@(5)长桥卧波,未云何龙?
@#@?
@#@《阿房宫赋》@#@(6)寄蜉蝣与天地,_______________。
@#@《赤壁赋》@#@三、徜徉古代经典。
@#@(26分)@#@
(一)阅读下面的文言文,完成1—3题(9分)@#@德祐二年二月十九日,予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。
@#@时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施。
@#@缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出。
@#@会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。
@#@国事至此,予不得爱身;@#@意北亦尚可以口舌动也。
@#@初,奉使往来,无留北者,予更欲一觇北,归而求救国之策。
@#@于是辞相印不拜,翌日,以资政殿学士行。
@#@@#@ 初至北营,抗辞慷慨,上下颇惊动,北亦未敢遽轻吾国。
@#@不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,予羁縻不得还,国事遂不可收拾。
@#@予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆,但欲求死,不复顾利害。
@#@北虽貌敬,实则愤怒,二贵酋名曰“馆伴”,夜则以兵围所寓舍,而予不得归矣。
@#@@#@ 未几,贾余庆等以祈请使诣北。
@#@北驱予并往,而不在使者之目。
@#@予分当引决,然而隐忍以行。
@#@昔人云:
@#@“将以有为也”。
@#@@#@ 至京口,得间奔真州,即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举。
@#@中兴机会,庶几在此。
@#@留二日,维扬帅下逐客之令。
@#@不得已,变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。
@#@穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及。
@#@已而得舟,避渚洲,出北海,然后渡扬子江,入苏州洋,展转四明、天台,以至于永嘉。
@#@@#@10.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是()(3分)@#@A.即以北虚实告东西二阃B.意北亦尚可以口舌动也@#@C.但欲求死,不复顾利害D.众谓予一行为可以纾祸@#@11.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()(3分)@#@A.将以有为也贾余庆以祈请使诣北@#@B.以资政殿学士行约以连兵大举@#@C.予分当引绝,然而隐忍以行于是乘其厉声以呵@#@D.几以捕系死敛赀财以送其行@#@12.下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是()(3分)@#@A.北虽貌敬,实则愤怒B.夜则以兵围所寓舍,@#@C.日与北骑相出没于长淮间D.得间奔真州@#@
(二)阅读下面的文言文,完成习4-7题(17分)@#@袁安字邵公,汝南汝阳人也。
@#@安为人严重有威,见敬于州里。
@#@初为县功曹,奉檄诣从事,从事因安致书于令。
@#@安曰:
@#@“公事自有邮驿,私请则非功曹所待。
@#@”辞不肯受,从事惧然而止。
@#@@#@永平十三年,楚王英谋为逆,事下郡复考。
@#@明年,三府举安拜楚郡太守。
@#@是时英辞所连及系者数千人,显宗怒甚,吏按之急,迫痛自诬,死者甚众。
@#@安到郡,不入府,先往按狱,理其无明验者,条上出之。
@#@府丞掾史皆叩头争,以为阿附反虏,法与同罪,不可。
@#@安曰:
@#@“如有不合,太守自当坐之,不以相及也。
@#@”遂分别具奏。
@#@帝感悟,即报许,得出者四百余家。
@#@@#@建初八年,迁太仆。
@#@元和二年,武威太守孟云上书:
@#@“北虏既已和亲,宜还其生口①,以安慰之。
@#@”诏百官议朝堂。
@#@公卿皆言夷狄谲诈,求欲无厌,既得生口,当复妄自夸大,不可开许。
@#@安独曰:
@#@“北虏遣使奉献和亲,有得边生口者,辄以归汉,此明其畏威,而非先违约也。
@#@不宜负信于戎狄,还之足示中国优贷,而使边人得安,诚便。
@#@”司徒桓虞改议从安。
@#@太尉郑弘恨之,曰:
@#@“诸言当还生口者,皆为不忠。
@#@”司隶校尉举奏,安等皆上印绶谢。
@#@肃宗诏报曰:
@#@“久议沉滞,各有所志。
@#@盖策由众定,君何尤而深谢?
@#@”帝竟从安议。
@#@@#@章和元年,代桓虞为司徒。
@#@和帝即位,窦太后临朝,后兄车骑将军宪北击匈奴,安与九卿诣朝堂上书诔,以为匈奴不犯边塞,而无故劳师远涉,损费国用,徽功万里,非社稷之计。
@#@书连上辄寝。
@#@@#@诸卿稍自引止,惟安独守正不移,至免冠朝堂固争者十上。
@#@太后不听,众皆为之危惧,安正色自若。
@#@@#@窦宪既出,而弟执金吾景专威权,公于京师使客遮道夺人财物。
@#@有司畏惮,莫敢言者。
@#@安乃劾景惊惑吏人,当伏显诛,寝不报。
@#@窦氏大恨。
@#@但安素行高,亦未有以害之。
@#@@#@(节选自《后汉书·@#@袁张韩周列传》)@#@[注]①生口:
@#@指俘虏。
@#@@#@13.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)@#@A.楚王英谋为逆,事下郡复考考:
@#@刑讯@#@B.安到郡,不入府,先往按狱按:
@#@查办@#@C.帝感悟,即报许报:
@#@报告@#@D.公于京师使客遮道夺人财物遮:
@#@拦阻@#@14.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是()(3分)@#@A.①安为人严重有威,见敬于州里②或脱身以逃,不能容于远近@#@B.①奉檄诣从事,从事因安致书于令②不如因而厚遇之,使归赵@#@C.①理其无明验者,条上出之②以乱易整,不武。
@#@吾其还也@#@D.①众皆为之危惧,安正色自若②如姬为公子泣@#@15.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)@#@A.楚王英阴谋叛乱,朝廷严加查处,受牵连获罪的人很多。
@#@袁安认为他们都是@#@因酷刑而屈招的,就不顾风险上书要求释放他们,最终使四百多家得以出狱。
@#@@#@B.武威太守孟云和袁安都主张对已和亲的匈奴,应当归还俘虏以示抚慰。
@#@但公卿最初都反对,太尉郑弘甚至指责主张归还俘虏的都是不忠之人。
@#@@#@C.窦宪为求取功劳,北击匈奴。
@#@袁安认为匈奴不犯边塞,却兴师远征,不是为国考虑的上策,他多次力谏,尽管奏章都被搁鼍,但他毫不动摇。
@#@@#@D.袁安平素行为高尚,起初任县功曹时,就拒绝了从事的私请。
@#@后来弹劾窦景,尽管窦氏家族对他十分忌恨,但也找不出什么陷害他的把柄。
@#@@#@16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(8分)@#@
(1)会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。
@#@(3分)@#@@#@
(2)不宜负信于戎狄,还之足示中国优贷,而使边人得安,诚便。
@#@(3分)@#@(3)盖策由众定,君何尤而深谢?
@#@(2分)@#@四、漫步现代文学乐园@#@阅读下列语段,完成第17--26题。
@#@(共31分)@#@朦胧中听见广播到奉节。
@#@停泊时天已微明。
@#@起来看了一下,峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
@#@启碇续行,我到休息室里来,只见前边两面悬崖绝壁,中间一条狭狭的江面,已进入瞿塘峡了。
@#@江随壁转,前面天空上露出一片金色阳光,像横着一条金带,其余天空各处还是云海茫茫。
@#@瞿塘峡口上,为三峡最险处,杜甫《夔州歌》云:
@#@"@#@白帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。
@#@"@#@古时歌谣说:
@#@"@#@滟滪大如马,瞿塘不可下;@#@滟滪大如猴,瞿塘不可游;@#@滟滪大如龟,瞿塘不可回;@#@滟滪大如象,瞿塘不可上。
@#@"@#@这滟滪堆指的是一堆黑色巨礁。
@#@它对准峡口。
@#@万水奔腾一冲进峡口,便直奔巨礁而来。
@#@你可想像得到那真是雷霆万钧,船如离弦之箭,稍差分厘,便撞得个粉碎。
@#@现在,这巨礁,早已炸掉。
@#@不过,瞿塘峡中,激流澎湃,涛如雷鸣,江面形成无数漩涡,船从漩涡中冲过,只听得一片哗啦啦的水声。
@#@过了八公里的瞿塘峡,乌沉沉的云雾,突然隐去,峡顶上一道蓝天,浮着几小片金色浮云,一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。
@#@右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了,但阳光还没有降临。
@#@这时,远远前方,无数层峦叠嶂之上,迷蒙云雾之中,忽然出现一团红雾,你看,绛紫色的山峰,衬托着这一团雾,真美极了。
@#@就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光,令人仿佛进入了神话境界。
@#@这时,你朝江流上望去,也是色彩缤纷:
@#@两面巨岩,倒影如墨;@#@中间曲曲折折,却像有一条闪光的道路,上面荡着细碎的波光;@#@近处山峦,则碧绿如翡翠。
@#@时间一分钟一分钟过去,前面那团红雾更红更亮了。
@#@船越驶越近,渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中,渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。
@#@八点二十分,我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。
@#@@#@17.文中“朦胧中听见广播到奉节”有人说是歧义句,对这句话有两种理解,这两种理解@#@一是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(2分)@#@18.选段引用了杜甫《夔州歌》和古时的歌谣,目的是什么?
@#@(3分)@#@19.指出下面语句中所用的修辞手法,并分析其表达效果。
@#@(3分)@#@峡顶上一道蓝天,浮着几小片金色浮云,一注阳光像闪电样射在左边峭壁上。
@#@@#@ @#@@#@中国的土地@#@刘湛秋@#@你可知道这块神奇的土地@#@埋藏着黄金般的相思@#@一串串杜鹃花嫣红姹紫@#@激流的三峡传来神女的叹息@#@冬天从冻土层到绿色的椰子林@#@蔷薇色的海浪抚爱着沙粒@#@你可知道这块神奇的土地@#@黄皮肤,黑头发是那样美丽@#@敦厚的性格像微风下的湖水@#@顽强勇敢又如长江一泻千里@#@挂霜的葡萄下跃动着欢乐@#@坚硬的核里已绽开复兴的契机@#@20.在《中国的土地》一诗中诗人用具体的意象表现“中国的土地”的“神奇”,请列举这些意象。
@#@(2分)@#@@#@21.在《中国的土地》一诗中“激流的三峡传来神女的叹息”明显化用了巫峡神女的典故,化用这一典故有什么作用?
@#@请简要分析。
@#@(4分)@#@ @#@@#@火中取栗的人@#@ @#@ @#@ @#@梵高的一生充满了孤独和被遗弃感,常常分文莫名,他曾呻吟或叹息:
@#@“上帝啊,孤独地生活值得吗?
@#@”梵高又说:
@#@“一个人必须保持隐士的某种本质,不然,他就失去了根本。
@#@”为了绘画,孤独是必要的,孤独又是使人不堪磨耐的,于是,梵高这个脆弱的生命在不可解决的悖论中被撕得粉碎。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在梵高看来,“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”,这也是画布对梵高的召唤。
@#@“不少画家害怕空白画布,但空白画布也怕敢冒风险的真正热情的画家。
@#@”梵高把艺术活动当作极富挑战性的生命活动,让满腔热血在画布上挥洒流淌。
@#@对梵高来说,理性可以忽略不计,表达远远大于揭示真理。
@#@梵高在画布上完成了生命,成为一名艺术的殉道者。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在梵高的画作前,我首先要提问的是,在这些令人无以言说的震撼的画作背后,隐藏着怎样的灵魂?
@#@在艺术史里,梵高是突兀的进入者,是不可定义的。
@#@他没有接受过正规的专业训练,是个曾做过教师、营业员、传教士的穷困潦倒的外来者。
@#@他的画被那个时代认为是可笑的涂抹。
@#@但他没有局促而褊狭的形式感,以一种特殊的手段,不顾一切地表达,直接而强悍,如同天启,显示出了罕有的品质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@除了大量的并未湮灭的佚散的书信,梵高没有给这个世界留下其他文字。
@#@读他的倾诉,让人觉得他拥有纯金般的生命。
@#@他是个底层的观察者、感受者和传达者,一个实践理想和使用决心的人。
@#@他对绘画有一种独有的生命的虔诚。
@#@他是如此单纯,单纯是他面对世界和画布的态度,而他情感的纤细和尖锐的痛苦同样令人震惊。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他就是这么一个具有纯真本性、无比温柔善良、充满令人心碎的柔情的圣徒,而他的画作也是最直接地表达了他的热情。
@#@他画作的明亮,源于他自身的明亮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这样一个至真至善的灵魂,强化了一往无前的悲惨的境遇,并收获绝望。
@#@但他并不屈服。
@#@他尽可能地敞开内心,相信拯救的力量来自生命内部,努力把自己引向幸福。
@#@经历了爱情的折磨,生活的潦倒,被放逐的梵高在心灵的废墟中寻找着取暖的炉火,哪怕这炉火能将他毁灭。
@#@他对艺术的狂热,既是道德的救赎,也是爱欲的出口。
@#@绘画成了他挽救精神上覆亡的唯一可能,是他逃避绝望的需要。
@#@他的创作不是自慰,而是自救。
@#@人越孤独,创作也越自由。
@#@他在表达着人最饱满的神气,努力在深重的绝望中生长出深重的幸福,以此来抵御阴暗的世俗的蹂躏和压迫。
@#@梵高身上神秘的力量,源于他的不屈和挣扎。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@但梵高所做的一切,让命运的悲剧感越来越浓重。
@#@他说:
@#@“谁为自己选择了贫困并喜爱贫困,谁就拥有无穷的财富。
@#@”但他又因为事业失败和贫困而绝望。
@#@在严酷的现实生活的压迫下,大地在他脚下坍陷,他活在了风暴里。
@#@他的灵魂不断地破碎下去。
@#@但他绝不撤退。
@#@他说:
@#@“一切我所向着自然创作的,是栗子,从火中取出来的。
@#@”他画布上的色彩在轰响里燃烧着,裹挟着他,让他在持续不断地昂扬中崩溃。
@#@@#@22.第1段有两个画横线的短语,请解释它们在文中的含义。
@#@(4分)@#@ @#@ @#@①隐士的某种本质:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②不可解决的悖论:
@#@@#@23.第二段中的“看不见的铁墙”,指的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(2分)@#@24.梵高画作具有令人“震撼”的力量,从梵高的灵魂深处看,产生这种力量的原因是什么?
@#@请从3、4段中找出两句话来回答。
@#@(4分)@#@ @#@@#@25.“火中取栗”是个成语,梵高为什么称自己的作品是“从火中取出来的”“栗子”?
@#@(3分)@#@ @#@@#@26.试就本文所说的“不屈和挣扎”的问题,举例谈谈你个人的看法。
@#@要求:
@#@联系本文之外的两个典型例子。
@#@(4分)@#@五、抒发情怀。
@#@(60分)@#@27.阅读下面的材料,按要求完成写作。
@#@@#@如今林书豪热正席卷全美,风靡全球。
@#@可是当年,林书豪没能得到任何NCAA(全美大学生联盟)一级联盟球队的奖学金邀请,NBA选秀也没有任何一支球队选择他。
@#@在NBA打临时工,一直“坐冷板凳”,曾经被金州勇士和休斯顿火箭裁掉。
@#@可是,从2月4日起林书豪犹如一颗“超新星”爆发,没有铺垫,没有预兆,上演了现实版“灰姑娘”的童话。
@#@@#@加利福利亚大学教练布劳恩说:
@#@“我们确实没有给他一份奖学金邀请。
@#@我很喜欢这个孩子,但就是没给。
@#@我没那么难过,因为我不是唯一瞎眼的人。
@#@”@#@“我们真该留住他,”火箭总经理莫雷用推特说道,“我们不知道他有这么的好。
@#@”@#@对于林书豪的成功,美国总统奥巴马称赞:
@#@“这是伟大的故事,已经超越了体育!
@#@”@#@林书豪认为,自己打球的动机是要追求“永恒的快乐”,不是输赢这样短暂的快乐。
@#@想明白了这一点,心灵就得到了一种神奇的安宁,这种神奇的安宁带给我奇迹般的发挥。
@#@@#@在NBA停摆期间,一些NBA球员无所事事地想着停摆可能永远都不会结束,林书豪却和体能师整日不停地训练,为膝盖炎症做康复工作,训练上肢力量,每天做数百次跳投练习,以锻炼自己的平衡感。
@#@机会只留给准备好的人。
@#@@#@@#@这则材料给了你怎样的启示和感动?
@#@请你选择恰当的角度,作文一篇,可以讲道理,说故事,抒感情。
@#@自己命题,自选立意,自定体裁。
@#@诗歌除外,不少于800字。
@#@@#@高一语文月考答案@#@8.略9.略@#@10.D11.D12.D@#@13.C(批复)@#@ @#@@#@ @#@@#@17.①广播里播送到奉节了②听到奉节的广播声,就知道到了奉节了(2分)@#@18.说明瞿塘峡口自古以来一直是三峡的最险处,更渲染了瞿塘峡之险。
@#@@#@19.比喻的手法,闪电般的阳光,形象地衬托了峭壁的险峻。
@#@@#@@#@20.诗人用“杜鹃花”“三峡”“神女峰”“冻土层”“椰子林”“海浪”等具体意象,从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现“中国的土地”的“神奇”。
@#@@#@21.“激流的三峡传来神女的叹息”,作者由长江三峡中巫峡的神女峰联想到帮助大禹治水的神女传说,既写出了祖国山川的神奇秀美,又自然而然地暗示出中华民族的悠久历史和古老文化,使作品具有横的地域感和纵的历史感。
@#@@#@21.
(1)隐士的某种本质:
@#@能够承受孤独和寂寞。
@#@(2分)@#@
(2)不可解决的悖论:
@#@一方面,为了艺术,必须承受孤独和贫穷;@#@另一方面,孤独和贫穷又加剧精神的苦痛;@#@这是一个无法解决的矛盾体。
@#@(2分)@#@22.“看不见的铁墙”指梵高在绘画中所遇到的外部世界给他内心造成的混沌和障碍。
@#@(2分)@#@23.因为梵高对绘画有一种独有的生命的虔诚,并以一种特殊的手段,不顾一切地表达。
@#@(4分)@#@24.“火中取栗”原比喻冒风险,白吃苦,未得一点好处。
@#@梵高这里指自己的绘画作品和痛苦的生活经历密不可分,已经成为自己痛苦生活的结晶。
@#@(3分)@#@25.示例:
@#@贝多芬在失聪的情况下,勇于同命运抗争,最终成为闻名全球的音乐大师。
@#@他的不屈精神已成为人类宝贵的财富。
@#@(评分要点:
@#@“本文所说的‘不屈和挣扎’问题”,专指梵高一类与命运不屈抗争最终获得成功的艺术家、文学家;@#@“联系本文之外的典型例子”,应是与梵高大致等量级的具有典型性的具体实例;@#@“举例谈谈你个人的看法”,不只是举例,要就举出的例子谈自己的见解主张。
@#@)(4分)@#@附参考译文:
@#@袁安字邵公,汝南汝阳人。
@#@袁安为人严肃庄重有威望,受到当地人尊敬。
@#@起初任县功曹,携带着檄文见从事,从事通过袁安送信给县令。
@#@袁安说:
@#@“公事有邮驿办理,私下请求则不是功曹所应做的。
@#@”推辞而没有接受,从事因害怕而没再请托。
@#@永平十三年,楚王刘英阴谋叛乱,此事交由郡审理。
@#@第二年,三府推举袁安任命他为楚郡太守。
@#@此时刘英供辞所牵连并被逮捕的有数千人,显宗十分愤怒,官吏追查十分急迫,被捕的人因痛苦不堪而屈招,惨死的人很多。
@#@袁安到郡后,不进官府,先去审查案件,查出那些没有明确证据的犯人,上奏要求放他们出狱。
@#@府丞、掾史都叩头力争,认为这是偏袒附和反叛之人,在法律上是同罪,不同意他的做法。
@#@袁安说:
@#@“如果有不符合实情的,我自当承担罪责,不会因此连累你们。
@#@”于是分条详细上奏。
@#@皇帝醒悟了,立即批复同意,因此有四百多家得以出狱。
@#@@#@建初八年,升任太仆。
@#@元和二年,武威太守孟云上奏:
@#@“北虏既然已经和亲,我们应该将俘虏归还他们,以此来安抚他们。
@#@”皇帝召百官在朝堂上商议。
@#@公卿都说夷狄狡诈,贪心从不满足,得到我们归还的俘虏之后,就会狂妄自大,因而不能同意。
@#@惟独袁安说:
@#@“北虏遣使奉献贡礼和亲,在边境捕获到人口时,便把他们交还我方,这是表明他们畏惧威严,而不是首先违背誓约。
@#@不应该对戎狄失信,放俘虏回去足以显示我们中原的优待和宽容,又使边境百姓得到安定,确实是有利的。
@#@”司徒桓虞改变看法而依从袁安。
@#@太尉郑弘不满,说:
@#@“各位说应当归还俘虏的,都是不忠之人。
@#@”司隶校尉也上奏,袁安等人都上交印绶谢罪。
@#@肃宗下诏回复说:
@#@“议而不决,各持己见。
@#@凡政策都由众人@#@";i:
4;s:
11438:
"浙江省台州市学年高一英语月考试题@#@浙江省台州市2017-2018学年高一英语10月月考试题@#@注意:
@#@本试卷分为卷I(选择题)和卷II(非选择题)两部分,满分100分,考试时间120分钟;@#@所有答案一律做在答题卷上。
@#@@#@第I卷@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分20分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whenwillthespeakerswatchthegame?
@#@@#@A.At6:
@#@00.B.At8:
@#@00.C.At10:
@#@00.@#@2.WhenwillthespeakersgettoNewYork?
@#@@#@A.In20minutes.B.In30minutes.C.In60minutes.@#@3.Whatdoesthewomanprobablymeanattheend?
@#@@#@A.Themanlooksveryclean.@#@B.Themanhasdoneagoodjob.@#@C.Themanneedstohurryup.@#@4.Howlongdoestheclasstake?
@#@@#@A.Twohours.B.Anhour.C.Afewminutes.@#@5.Whatwillthewomandobeforedinner?
@#@@#@A.Shewillputmake-upon.@#@B.Shewilldomoreexercise.@#@C.Shewillgetanewhairstyle.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位罝。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6,7题。
@#@@#@6.WhendoestheNFLplayaccordingtotheman?
@#@@#@A.OnWednesdays.B.OnSaturdays.C.OnSundays.@#@7.Whatisthewomangoingtowatch?
@#@@#@A.Soccer.B.Basketball.C.Americanfootball.@#@听第7段材料,回答第8,9题。
@#@@#@8.Wheredoesthewomandecidetogoatfirstforherholidaythisyear?
@#@@#@A.ToFlorida.B.ToFrance.C.ToMexico.@#@9.WhydoesthemanwantthewomantogotoParis?
@#@@#@A.Therearenicebeachesnearby.@#@B.Hewantstogetcheaptickets.@#@C.Hehadawonderfultimetherelastyear.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Whyisthewomanatthehotel?
@#@@#@A.ToseeJohn.B.Forbusiness.C.Forvacation.@#@11.Whatisthewomangoingtodowiththegamesshebrought?
@#@@#@A.Givethemaway.B.Playthem.C.Sellthem.@#@12.Whatisthewomangoingtodonext?
@#@@#@A.WaitforJohn.B.Takeallherthingsinside.C.Giveapresentation.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whatdoesthemanhate?
@#@@#@A.Readingbooks.B.Walkingdownstairs.C.Forgettingthings.@#@14.Wheremightthemangotoschoolnextterm?
@#@@#@A.InMiami.B.InItaly.C.InBeijing.@#@15.Whodidthemantalktoaboutstudyingabroad?
@#@@#@A.Amy.B.Peter.C.Jim.@#@16.Whatdoesthewomanmean?
@#@@#@A.Themanisreallyforgetful.@#@B.Shealsoforgetsthingssometimes.@#@C.Studyingabroadcanbemostannoying.@#@听第10段独白,回答第17-20题@#@17.WhatwasMichelleprobablydoingwhenshemetAl?
@#@@#@A.Servingdrinks.B.Openingbankaccounts.C.Helpingpatients.@#@18.WhatwasAl’sattitudetowardEmily?
@#@@#@A.Helikedheralot.@#@B.Hewasinlovewithher.@#@C.Hedidn’tknowherverywell.@#@19.WhatwasAlsurprisedabout?
@#@@#@A.Hisfather’shonesty.B.Michelle’sadvice.C.Emily’sreaction.@#@20.Howwillthestoryprobablyend?
@#@@#@A.AlwillmarryMichelle.@#@B.Alwillapologizetohisparents.@#@C.EmilywillfallinlovewithAl.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分30分)@#@第一节(共10小题;@#@每小题2分,满分20分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题纸上将该选项标号涂黑。
@#@@#@A@#@Brianwasafunnystudent.Helovedwatchingcomedies(喜剧)bestandhopedtobecomeacomedyactoroneday.@#@Whenheheardaboutthetalentshowtobeheldatthisschool,Briandecidedtotakepart.Hehadneveractedonstagebefore,andhewasveryexcited.Butsomestudentslaughedathim.“Youarenotfunnybutsilly,”Ken,oneofhisclassmates,saidtohisface.“Noonewilllikewhatyoudo,”anotherboyalsosaidtohim,loudly.@#@Briancouldn’tunderstandwhytheyweresounkindtohim.Foramoment,hethoughtaboutgivinguptheshow.Butherememberedhowmuchhisfriendslikedhisjokes,andalsohisteacherssaidhewasveryfunny.Sohedecidedtopreparefortheshow.@#@Briandidagreatjobatthetalentshow.Everyonelovedhisperformance,andhewonthefirstprize!
@#@Histeachersandfriendswereproudofhim.Evenso,KentoldBrianthathewasnotfunny,andthathewouldneverbesuccessful.Briandidn’tunderstandwhyKensaidso,butherealizedthatithadnothingtodowithhim.Heconfidentlycontinuedtoworktowardshisgoal.@#@Astheyearswenton,BrianmetmorepeoplelikeKen.“You’lldoaterriblejob,”theysaidtohim.Luckily,mostpeopleencouragedhimandsomehelpedhimtobecomeevenfunnier.Hegotalotofopportunitiestoperforminmovies.Hewaseveninvitedtoappearontelevision.Hisfansthankedhimbecausehiscomediesmadethemfeelgoodwhentheywereunhappy.@#@NowBrianisabigcomedystar!
@#@Heisdoingwhathelovesbest.Heneverfeelsstressedlikethoseunkindpeople,andhelaughsalldaylong!
@#@@#@21.Briandecidedtopreparefortheshowbecause_______.@#@A.hewasinvitedbyaTVstationB.hewasn’tbusyactinginmovies@#@C.KenwasexpectinghisperformanceD.hisfriendslikedhisjokes@#@22.Afterwinningthefirstprize,Brian_______.@#@A.begantounderstandKenB.continuedtoworktowardshisgoal@#@C.becameateacherofactingD.encouragedotherstojoinhim@#@23.Brian’sfansthankedhimbecausehiscomediesbroughtthem_______.@#@A.happinessB.successC.luckD.pride@#@B@#@Theideaofchangingtheworldseemsverycrazy,butthereareanumberofsmalleverydaythingswecandotomaketheworldbetter.@#@AlisiaOrosco,10,wantedtoshowherloveandcaretothesickkidsatUniversityChildren’sHospitalinTexas,whereherbrotherhadbeenapatient.Sheearnedmoneybydoingpart-timejobsandusedittobuydifferenttoysforthechildreninhospital.Nowshevisitsthreehospitalseveryyearwithbagsoftoys.@#@HighschoolstudentsinatownofWashingtonmadeadifferenceinthelivesofsomepoorchildrenbybuildingaplaygroundataworkers’camp.Theygotalotofhelpfrombuildingsupplystoreswhichprovidedfreebuildingmaterialsfortheproject.@#@TeensinNewJerseydecidedtooffertheirhelpatthelocalsoupkitchenwherepeoplewithnohomescangetfreefood.Buttherewasn’tone.Theycreatedaone-daysoupkitchenandwereabletofeed60poorpeopleandallowedthemtotaketheresthome.Theireffortsgotmorepeopletounderstandthegreatneedofthepoorintheircommunity.Becauseoftheireffortsandsuccess,apermanentsoupkitchenwascreatedwiththe$10,000NationalAwardtheyreceivedfromNewman’sOwnInc.@#@HighschoolstudentsinLasVegashelped30homelessadultsprepareresumes(简历)duringajobfairtheyheldatthearea’slargesthomelessshelter.Atleastnineoftheadultslaterfoundjobs.@#@24.Fromthetextweknow_________.@#@A.Alisia’sbrotherhasbeenillatUniversityChildren’shospital@#@B.apermanentsoupkitchenforhomelesspeoplewascreatedinTexas@#@C.thestudents’gooddeedsweresupportedbymanypeople@#@D.studentsinLasVegashelpedbuildashelterforhomelessadults@#@25.Theunderlinepart“theproject”inParagraph3referstotheworkof_______.@#@A.openingaconveniencestoreB.buildingaplayground@#@C.providingfreeapartmentD.makingacamp@#@26.Whichofthefollowingbestdescribesthemainideaofthepassage?
@#@@#@A.Teensarethefutureandhopeofacountry.@#@B.Teenagersaredoingbetterthanadultstochangetheworld.@#@C.Socialpracticehelpsstudentsmakemuchmoney.@#@D.Smallthingscanmakeabigdifference.@#@C@#@Humanbeingshaveusedtoolsforaverylongtime.Insomepartsoftheworldyoucanstillfindtoolsthatpeopleusedmorethantwomillionyearsago.Theymadethesetoolsbyhittingonestoneagainstanother.Inthisway,theybrokeoffpiecesfromoneofthestones.Thesechipsofstonewereusuallysharpononeside.Peopleusedthemforcuttingmeatandskinfromdeadanimals,andalsoformakingothertoolsoutofwood.Humanbeingsneededtousetoolsbecausetheydidnothavesharpteethlikeothermeateatinganimals,suchaslionsandtigers.Toolshelpedpeopletogetfoodmoreeasily.@#@Workingwithtoolsalsohelpedtodevelophumanintelligence.Thehumanbraingrewbigger,andhumanbeingsbegantoinventmoreandmoretoolsandmachines.Thestonechipwasoneofthefirsttoolsthatpeopleused,andperhapsitisthemostimportant.Somescientistssaythatitwasthekeytosuccessofmankind.@#@Since1960,anewkindoftoolhasappeared.Thisisthesilicon(硅)chip—alittlechipofsiliconcrystal.Itissmallerthanafingernail,butitcanstoremorethanamillion“bits”ofinformation.Itisanelectronicbrain.Everyyearthesechipsgetcleverer,buttheirsizegetssmaller,andtheircostgetsless.Theyareusedinwatches,calculatorsandintelligentmachinesthatwecanuseinmanyways.Inthefuturewewillnotneedtoworkwithtoolsintheoldway.Machineswilldoeverythingforus.Theywilleventalkandplaygameswithus.Peoplewillhaveplentyofsparetime.Butwhatwilltheydowithit?
@#@@#@Humanbeingsusedstonechipsformorethantwomillionyears,buthumanlifechangedverylittleinthattime.Wehaveusedsiliconchipsforonlyafewyears,butlifeischangingfastereveryday.Whatwilllifebeliketwentyyearsfromnow?
@#@Whatwilltheworldbeliketwomillionyearsfromnow?
@#@@#@27.Fromparagraph1,wecanknow_____________.@#@A.whatearlyhumanbeingsusedthetoolsfor@#@B.whyearlyhumanbeingscutskinfromdeadanimals@#@C.howearlyhumanbeingsdiscoveredthetools@#@D.whatfoodearlyhumanbeingsstored@#@28.Thestonechipisthoughttobethemostimportanttoolbecauseit______.@#@A.ledtotheinventionofmachinesintheearlytime@#@B.developedcookingabilitiesofmankind@#@C.wasoneofthefirsttoolsofmankind@#@D.wasveryimportanttothedevelopmentofmankind@#@29.Thesiliconchipismentionedinthepassageto________.@#@A.comparetheeffectsoftwokindsoftools@#@B.showthechangesoftools@#@C.introduceanewkindoftool@#@D.giveanexampleofusingtools@#@30.Attheendofthepassagetheauthorseemstosuggestthatlifeinfutureis______.@#@A.outoforderB.hardtopredictC.lesscolorfulD.fullofmeanings@#@第二节(共5小题;@#@每小题2分,满分10分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题纸上将该选项标号涂黑。
@#@@#@Iftestscanmakestudentsnervous,anxiousandevenscared,shouldn’tschoolsju";i:
5;s:
28389:
"证券投资技术分析电子教案@#@《证券投资技术分析》@#@第1章技术分析概述@#@第2章技术分析图表@#@第3章K线理论@#@第4章切线理论@#@第5章形态理论@#@第6章技术指标@#@第7章波浪理论@#@第1章技术分析概述@#@1.1技术分析的定义与理论基础@#@1.2技术分析要素:
@#@价、量、时、空@#@1.3技术分析方法的分类@#@1.4技术分析的特点@#@1.5技术分析的“鼻祖”—道氏理论@#@1.1技术分析的定义与理论基础@#@1.1.1技术分析:
@#@是指通过图表或技术指标的记录,分析市场过去及现在的行为反映,以预测市场未来的变动趋势的研究活动。
@#@@#@市场行为:
@#@主要是指证券的市场价格、成交量、价和量的变化幅度(空间)以及完成这些变化所经历的时间。
@#@@#@1-1-2基本假设(三大假设、思想基础、理论基础)@#@
(1)市场行为包含一切信息——技术分析的基础@#@市场行为:
@#@主要是指证券的市场价格、成交量、价和量的变化以及完成这些变化所经历的时间。
@#@@#@认为影响证券(股票)市场价格的每一个因素(包括内在的、外在的、基础的、政策的和心理的等因素)都反映在市场行为中。
@#@技术分析者只关心这些因素对市场行为的影响效果,而不必关心这些因素具体是什么。
@#@@#@
(2)价格沿趋势变动——技术分析的核心@#@股票价格的变动有趋势(上升、下降或盘整)可循,且当前的趋势具有惯性,除非有外力的作用使其发生逆转。
@#@技术分析者希望利用图表或指标的分析,尽早确认目前的价格趋势,及时发现价格反转的信号,以掌握时机进行交易。
@#@@#@(3)历史会经常重演——从人的心理因素方面考虑@#@不论何时,证券投资的目的都是追求利润。
@#@在这种心理状态下,市场交易行为趋向一定的模式,从而导致历史会重演。
@#@@#@技术分析者可以研究过去的价格变动模式来预测未来的价格走势。
@#@@#@三大假设,相辅相成,缺一不可。
@#@第一条肯定了研究市场行为就意味着全面考虑了影响股价的所有因素;@#@第二条和第三条使得我们找到的规律能够应用于股票市场的实际操作之中。
@#@@#@对三大假设合理性的质疑:
@#@@#@第一个假设:
@#@市场行为反映的信息只体现在股价的变动之中,与原始的信息毕竟有差异,损失信息是必然的。
@#@因此,技术分析必须结合基本分析。
@#@@#@第二个假设:
@#@有人认为在高效率的市场中,股价的变动是随机的,无规律可循。
@#@(随机漫步理论)@#@第三个假设:
@#@市场行为千变万化,不可能有完全相同的情况重复出现,差异总是或多或少的存在,从而影响到投资决策的结果。
@#@因此,随机漫步理论否认可以根据股票的过去价格来预测未来价格。
@#@@#@1.2技术分析要素:
@#@价、量、时、空@#@1.2.1成交量与价格变动的关系:
@#@@#@“量比价先行”、@#@“价是虚的,只有成交量才是真实的,特别是缩小的量。
@#@”@#@1、一般情况:
@#@@#@1)成交量增大,是对当前价格变动方向的验证,表明未来价格变动将继续当前走势。
@#@@#@即:
@#@价涨量增,价将续涨;@#@@#@价跌量增,价将续跌。
@#@@#@2)成交量减少,是对当前价格变动方向的否认,表明未来价格变动将发生逆转。
@#@@#@即:
@#@价跌量减,价将由跌转涨;@#@@#@价涨量减,价将由涨转跌。
@#@@#@2、特殊情况:
@#@@#@1)在上涨高峰期,价涨量增是个危险信号,往往意味着主力机构在大批出货,价格即将下降。
@#@@#@2)在下跌末期出现价跌量增则是好事,意味着出现了恐慌性的割肉或抛售,是大势见底的征兆。
@#@@#@3)在涨、跌停板状态下:
@#@@#@①价格涨停,成交量萎缩,后市仍将继续上涨,直到成交量放大才有可能出现回调或反转;@#@@#@②价格跌停,成交量萎缩,后市仍将继续下跌,直到成交量放大才有可能出现反弹或反转。
@#@@#@1.2.2成交量在价格图形分析中的作用:
@#@@#@
(1)验证图形构造的形成;@#@@#@
(2)验证图形构造突破的有效性;@#@@#@(3)测量突破后回弹波的强弱;@#@@#@(4)成交量的变化先于价格变化。
@#@@#@1.2.3时间与价格的关系@#@价格沿趋势变动。
@#@一个已经形成的趋势在短时间内不会发生根本改变,中途出现的反方向波动,对原来趋势不会产生大的影响。
@#@@#@同时,一个趋势又不可能永远不变,经历一定的时间后又会有新的趋势出现。
@#@@#@因此,弄清楚一个趋势能够持续时间的长短,对行情的正确研判是非常重要的。
@#@@#@循环周期理论及波浪理论中的费波纳奇数列着重关心的就是时间因素。
@#@@#@1.2.4空间与价格的关系@#@从某种意义上讲,可以认为空间是价格的一方面,指的是价格波动能够达到的极限位置。
@#@@#@因此,也有人认为技术分析只有三要素,即:
@#@价、量、时。
@#@@#@1.3技术分析方法的分类@#@1、K线法@#@2、切线法@#@3、形态法@#@4、波浪理论法@#@5、技术指标法@#@6、循环周期法@#@1.4技术分析的特点@#@1.4.1技术分析的优点@#@
(1)理性分析,结论客观。
@#@@#@
(2)方法简单,使用方便(借助电脑)。
@#@@#@(3)适应面广,灵活性大(适用股票、期货、汇率等金融工具;@#@可自由选取时@#@间跨度和有效信息进行分析)。
@#@@#@(4)可以确定出入市时机。
@#@@#@1.4.2技术分析的缺点@#@1)只是告诉投资者市场趋势发展方向的最大可能性,而不表明市场趋势必然这样发展。
@#@@#@2)发出的买卖信号通常都具有时滞性。
@#@@#@3)许多技术分析方法存在“盲点”。
@#@@#@4)技术分析发出的信号尽管是客观的,但不同的技术分析者也会对同一信号、指标做出不同的解释和预测。
@#@@#@5)在特殊的大行情中,任何技术分析工具都可能失效。
@#@@#@1.4.3技术分析与基本分析的区别:
@#@@#@基本分析:
@#@@#@较全面的评估股票内在价值,优势在于“选股”,解决投资对象的问题。
@#@@#@技术分析:
@#@@#@可较准确的选择出入市时机,在“选股”的基础上“选时”,解决投资时机的问题。
@#@@#@ @#@@#@1.5技术分析的“鼻祖”——道氏理论@#@1.5.1道氏理论的主要内容@#@1.5.1-1形成过程:
@#@@#@道氏理论是技术分析的鼻祖,是最古老最闻名的技术分析方法,它由查尔斯•亨利•道于19世纪末创立。
@#@@#@道氏在任《华尔街日报》第一任编辑期间,发表了大量的有关经济与金融市场方面的文章与评论。
@#@1897年1月他和爱德华•琼斯创立道•琼斯铁路股指数。
@#@@#@1.5.1-2基本要点@#@1、股价平均指数包容消化一切因素。
@#@这是一个基本假设,是道氏理论的一大贡献。
@#@@#@2、股价总体上以趋势演进,其趋势可以分为三类:
@#@主要趋势、次要趋势、短期趋势,其中主要趋势最重要。
@#@用海水作比喻,这三种趋势就犹如海潮、海浪和波纹。
@#@@#@3、主要趋势:
@#@也叫基本趋势、长期趋势,指股价广泛的、全面的上升或下跌的变动情形,通常涨跌幅度在20%以上,时间持续1~4年。
@#@@#@4、次要趋势:
@#@也称次级趋势、中期趋势,指发生在主要趋势之中,与主要趋势运动方向相反的行情。
@#@在多头市场中,它是中级的下跌或调整行情(此时是投资者购买的好时机);@#@在空头市场中,它是中级的上升或反弹行情(此时是投资者抛售的好时机)。
@#@@#@5、短期趋势:
@#@也称为日常波动,指3周或几天之内的短暂波动。
@#@它是三种趋势中最易被人操纵的,因此,道氏认为它无多大分析意义。
@#@次要趋势通常由三个或三个以上的短期趋势所组成。
@#@@#@6、两种指数相互验证趋势:
@#@通过道•琼斯的工业股价指数和铁路(运输业)股价指数的互证来测定它的主要趋势和次要趋势。
@#@@#@7、用成交量验证趋势:
@#@@#@
(1)当价格顺着大趋势发展的时候,成交量也应相应递增。
@#@如果在趋势向上,在价格上涨的同时,成交量应该日益增加,@#@当价格下跌时,成交量应减少。
@#@在一个下降趋势中,情况正好相反,当价格下跌时,成交量扩张,而当价格上涨时成交量萎缩。
@#@@#@
(2)道氏理论认为:
@#@判定市场处于哪种趋势,最终结论性信号只由价格的变动产生,成交量的分析是第二位的,仅仅是在一些有疑问的情况下提供参考。
@#@@#@8、盘局可以取代次要趋势:
@#@@#@盘局:
@#@是指股价作横向运动,价格波动幅度大约在5%或更低一些,持续2-3周,甚至数月之久。
@#@价格向上突破盘局的上限是涨势的标志;@#@反之,突破下限是跌势的标志。
@#@@#@9、收盘价举足轻重:
@#@@#@道氏理论并不注意一个交易日中的开盘价、最高价、最低价,而只注重收盘价。
@#@因为收盘价是对当天股价的最后评价,大部分人根据这个价位作买卖的委托。
@#@这是一个经过时间考验的道氏理论规则。
@#@@#@10、只有发生了确凿无疑的反转信号,我们才能判断一个既定的趋势已经终结。
@#@@#@1.5.2运用实例@#@1、1929年,工业指数在10月22日发出信号,一个持续6年之久的前所未有的多头市场将转变为空头市场。
@#@到10月23日,得到铁路指数的验证。
@#@五天后,即10月28日,股市暴跌,史称“黑色星期一”。
@#@其后,美国股市大崩溃,并对全球经济都带来了灾难性的影响。
@#@@#@2、1933年,工业指数在4月10日、铁路指数在4月24日预示长期的空头市场将结束。
@#@后来,事实证明预测是准确的。
@#@@#@1.5.3道氏理论的简单评价@#@道氏理论是技术分析的鼻祖。
@#@作为一种系统性的股价分析理论,道氏理论曾被人们广泛应用于股市长期趋势的预测,取得过理想的效果。
@#@道氏理论的许多分析方法也被广泛借鉴,融汇在其它分析方法中。
@#@@#@但是股票市场的发展是很迅速的,股价变动的规律也更加难以把握,而道氏理论毕竟过于古老,存在着一些不容忽视的缺点,它已很难胜任目前的股市投资分析。
@#@@#@人们对道氏理论的批评主要有下几点:
@#@@#@1、信号迟滞--这是道氏理论明显的不足@#@道氏理论对主要趋势走向的总是会给出一个预测,而这一预测在一轮新的主要趋势开始的短期之内未必是清楚和正确的。
@#@有时,一个优秀的道氏分析家也会说:
@#@“主要趋势仍然看涨,但已处于危险阶段,所以我也不知道是否建议你现在买进。
@#@现在也许太迟了。
@#@”@#@2、信号失误--道氏理论并非不出错@#@这是理所当然,其可靠程度取决于人们对其的理解和解释。
@#@有资料表明,从1920年到1975年,道氏理论成功的预测了道•琼斯工业股指数和运输股指数所有大幅动作中的68%、标准•普尔指数大动作的67%。
@#@@#@3、短期无效--道氏理论对中、短期交易帮助甚少@#@道氏理论对于中短期趋势的转变几乎不会给出任何信号。
@#@然而,如果选准了股票购买,那么交易者仅从主要趋势中就可获利颇丰。
@#@@#@4、个体无效--道氏理论不能指示应购买的股票种类@#@道氏理论只是以一种技术性的方式指示主要趋势的走向,它不会、也不能告诉你该买进何种股票。
@#@@#@5、指数失真--道氏理论过于依赖道•琼斯指数@#@
(1)所选样本股不足以代表整个股市。
@#@或者说,只凭一、两种股价指数不足以反映股市的全面状况。
@#@这其实是对道氏理论的第一个要点,即:
@#@股价平均指数包容消化一切因素的基本假设的质疑。
@#@@#@
(2)指数计算方法为简单算术平均法(后为修正除数算术平均法),没有进行加权,比较粗略。
@#@@#@(3)铁路运输在经济中的地位已不再如以往那样重要,用铁路(运输业)指数来分析当前股市已显得不太合适。
@#@@#@ @#@@#@第2章技术分析图表@#@2.1价格类图形@#@2.1.1K线图@#@1、绘制方法:
@#@@#@
(1)在开盘价与收盘价之间绘制直立的长方形,称之为实体;@#@@#@如果收盘价高于开盘价,则以空实体或红实体表示,称之为阳线或红线;@#@@#@如果收盘价低于开盘价,则以蓝实体或黑实体或绿实体表示,称之为阴线或黑线或绿线;@#@@#@如果收盘价等于开盘价,则用一横线表示,称之为平盘线。
@#@@#@
(2)最高价高于实体的高价时,将最高价点与实体上端的中间点连成一条垂线,称之为上影线;@#@最低价低于实体的低价时,将最低价点与实体下端的中间点连成一条垂线,称之为下影线。
@#@@#@2、基本形状及其变化@#@3、研判方法:
@#@详见第3章@#@2.1.2棒线或美国线或柱状图@#@2.1.2-1绘制@#@柱状图又称条形图,它的画法是:
@#@把股票每个交易日(或周、月)的最高和最低价,以直线垂直连接起来,再把收盘价以一条短横线在垂线的相应点上向右画出。
@#@如果还需开盘价,则在垂线的相应点上画一条向左的短横线。
@#@@#@2.1.2-2研判@#@1、条形长短可以用来显示股市势头的强弱。
@#@对于单一条形,高低价差距大,即线段较长的,势头很强。
@#@如果这种长线在上涨趋势中出现,表示上涨的势头很强;@#@如果在下跌趋势中出现,表示下跌的势头很强。
@#@@#@2、收盘价这一短横线在条形中的位置可用以预测股市走势。
@#@@#@3、条形重叠状况对股市的影响@#@4、反转日的分析@#@2.1.3收盘线图或线形图@#@在一平面直角坐标系内,以横轴表示时间,纵轴表示股价,把每天(或月、周)的收盘价用坐标系内的一点来表示,然后把这些点用折线连接为线状即可。
@#@@#@2.1.4压缩K线与当量K线图@#@1、压缩K线:
@#@将K线与成交量结合在一起,根据成交量的大小来画K线的宽度。
@#@成交量越大,K线越胖,成交量越小,K线越瘦。
@#@由于事先固定了K线的宽度,因此,压缩K线会出现相互重叠的现象。
@#@@#@2.1.5宝塔线图@#@2.1.5—1绘制步骤@#@1、画“宝塔线“时,需将当日收盘价与前一日收盘价做比较,因此,你可以从手中股票的历史资料,任意选择两天为起始点。
@#@@#@2、先确定绘制于图表上的第一根宝塔线,为阳线还是阴线。
@#@@#@3、当第2天收盘价高于第1天收盘价时,我们就将这两个价格以红色实体表示,此时,宝塔线图表上便会出现第1根阳线。
@#@当第2天收盘价低于第1天收盘价时,我们将这两个价格以黑色实体表示,此时,宝塔线图表上便会出现第1根阴线。
@#@@#@4、当图表上已画出第1根宝塔线之后,视其为阳线或阴线,从第3天开始,一律让当日收盘价与前一根宝塔线相比较。
@#@@#@5、当前1根(或第1根)“宝塔线”为阳线时:
@#@@#@
(1)如果当日收盘价高于前1根(或第1根)宝塔线的高点,则换一行,从前1根宝塔线阳线的高点开始向上延伸,一直划到当日收盘价位置,成1根阳宝塔线。
@#@@#@
(2)如果当日收盘价低于前1根(或第1根)宝塔线的高点,但高于或等于其低点时,则隔一行,从前1根(或第1根)宝塔线阳线高点位置,向下画到当日收盘价位置,成1根阳宝塔线。
@#@@#@(3)如果当日收盘价低于前1根(或第1根)宝塔线的低点,则隔一行,从该宝塔线的低点向下画到当日收盘价位置,成1根阴宝塔线。
@#@@#@(4)如果当日收盘价等于前1根(或第1根)宝塔线的高点时,则图表不必变动。
@#@@#@6、当前1根(或第1根)宝塔线为阴线时:
@#@@#@
(1)如果当日收盘价低于前1根(或第1根)宝塔线的低点时,则换一行,从该宝塔线阴线下方向下延伸,一直画到当日收盘价位置,成1根阴宝塔线。
@#@@#@
(2)如果当日收盘价高于前1根(或第1根)宝塔线的低点,但低于或等于其高点时,则隔一行,从该宝塔线低点位置,向上画到当日收盘价位置,成1根阴宝塔线。
@#@@#@(3)如果当日收盘价高于前1根(或第1根)宝塔线的高点,则隔一行,从该宝塔线高点位置,向上画到当日收盘价位置,成1根阳宝塔线。
@#@@#@(4)如果当日收盘价等于前1根(或第1根)宝塔线的低点时,则图表不必变动。
@#@@#@2.1.5—2研判@#@由阳线变成阴线时,代表卖出信号;@#@@#@由阴线变成阳线时,代表买进信号。
@#@@#@2.1.6新三价线的绘制与研判@#@2.1.6-1绘制方法@#@宝塔线的画法,是将收盘价与前一根宝塔线做比较,而新三价线则是与其前三根新三价线做比较,目的是避免买卖信号过于频繁。
@#@@#@画线步骤:
@#@@#@1、先找出收盘价连续三天上涨或连续三天下跌的历史资料。
@#@如果是上涨,则将这三天的价格画成三根阳新三价线;@#@如果是下跌,则将这三天的价格画成三根阴新三价线。
@#@@#@2、如果以三根阳新三价线为绘图起点,则:
@#@@#@
(1)如果第四天收盘价高于前一根阳新三价线的高点,则隔一行,从前一根阳新三价线的高点位置,向上画至第四天收盘价位置,成另一根阳新三价线。
@#@@#@
(2)如果第四天收盘价低于或等于前一根阳新三价线的高点,则图表不必变动。
@#@@#@(3)如果第四天收盘价低于前面三根(有时前面只有二根或一根)阳新三价线的最低点,则隔一行,从前一根阳新三价线的低点位置,向下画至第四天收盘价位置,成一根阴新三价线。
@#@@#@2、如果以三根阴新三价线为绘图起点,则:
@#@@#@
(1)如果第四天收盘价,低于前一根阴新三价线的低点,则隔一行,从前一根阴新三价线的低点位置,向下画至第四天收盘价位置,成另一根阴新三价线。
@#@@#@
(2)如果第四天收盘价,高于或等于前一根阴新三价线的低点,则图表不必变动。
@#@@#@(3)如果第四天收盘价,高于前面三根(有时前面只有二根或一根)阴新三价线的最高点,则隔一行,从前一根阴新三价线的高点位置,向上画至第四天收盘价位置,成一根阳新三价线。
@#@@#@2.1.6-2研判@#@与宝塔线类似:
@#@@#@由阳线变成阴线时,代表卖出信号;@#@@#@由阴线变成阳线时,代表买进信号。
@#@@#@2.2点数图@#@2.2.1绘制@#@点数图又称OX图、点线图、圈叉图,一般绘制在方格纸上,以纵轴表示价格,横轴表示价格趋势的变动;@#@以“X”表示价格上升,以“O”表示价格下跌,“X、O”不会出现在同一列上。
@#@@#@1、设定格值:
@#@格值是指每个方格所代表的价格数值,即反映在图纸上的价格变动的最小幅度。
@#@格值的大小影响点数图的灵敏度。
@#@@#@2、设定转向格数:
@#@转向格数又称转折数,是指价格要上涨或下跌几个格值才由画“O”(或“X”)转为画“X”(或“O”)。
@#@转向格数同格值一样会影响点数图的灵敏度。
@#@例如:
@#@“0.2×@#@3”表示点数图的格值为0.2元,转向格数为3格。
@#@@#@3、确定应用哪种价格:
@#@一般分两种,一种是根据收盘价来画图(较简单);@#@另一种是根据最高、最低价来画图(更精确)。
@#@@#@4、绘制原则:
@#@@#@
(1)当价格变动数值超过格值时,才画X或O,若不超过格值,无论其经过多长时间,也不画X或O;@#@@#@
(2)当价格走势反转时,只有当价格变动超过格值与转向格数的乘积时,才转行画X或O;@#@@#@(3)在转列时,起点应与前一列终点保持一个格值的差距:
@#@如由升转降,则第二列从低于顶点X一个格值的位置起画O;@#@如由降转升,则第二列从高于底点O一个格值的位置起画X。
@#@@#@5、各种类型点数图的绘制步骤:
@#@@#@第一种,收盘价点数图:
@#@@#@首先确定格值与转向格数(一般为1格转向)。
@#@然后将当天的收盘价格与前一天的收盘价格作比较,如果上涨超过一个格值,就在图上以X表示;@#@如果下跌超过一个格值,就在图上以O表示。
@#@以后将每天的收盘价与前一天比较,同向变动就在原来一列中加填,反向变动就换一列,用相反符号画。
@#@@#@第二种,高低价点数图:
@#@@#@首先,确定格值与转向格数(一般为3格转向)。
@#@@#@然后,分别求出第一天最低价到第二天最高价之间的涨幅和第一天最高价到第二天最低价之间的跌幅。
@#@如果涨幅超过跌幅,就从第一天最低价位开始往上画X号,直至第二天最高价位;@#@@#@如果跌幅超过涨幅,就从第一天最高价位开始往下画O号,直至第二天最低价位;@#@@#@接下去的画法,遵循下述规则:
@#@@#@
(1)如果图上最后的符号是X,则先察看当日最高价有无创新高。
@#@若有,且超过最后一个X一格以上时,就在该列中向上加填X至当日最高价;@#@否则,就察看当日最低价,如果它比最后一个X至少低三格时,就另辟一列,从最高的X下一格开始画O,直至当日最低价。
@#@@#@
(2)如果图上最后的符号是O,则先察看当日最低价有无创新低。
@#@若有,且低于最后一个O一格以上时,就在该列中向下加填O至当日最低价;@#@否则,就察看当日最高价,如果它比最后一个O至少高三格时,就另辟一列,从最低的O上一格开始画X,直至当日最高价。
@#@@#@(3)既没有新高价,也没有新低价时,不做任何记录。
@#@@#@2.2.2研判@#@1、“突破法”@#@向上突破阻力线,发出买入信号;@#@@#@向下突破支撑线,发出卖出信号。
@#@@#@2、“测量法”@#@在头部或底部的OX聚集区,其累计的列数及格数越多的话,未来所引发的涨跌幅也会越大。
@#@@#@
(1)水平测量法@#@测量未来上涨幅度时,在底部区域选定最低点的O符号那一列,再选取明显向上突破OX聚集区高点的那一列,以此为范围,代入公式计算涨幅目标。
@#@相反的,测量未来下跌幅度时,在头部区域选定最高点的X符号那一列,再选取明显向下跌破OX聚集区低点的那一列,以此为范围,代入公式计算跌幅目标。
@#@@#@上涨预测值=L+(W×@#@N×@#@P)@#@L=底部区最低点的价格@#@W=底部区的总列数(不包括突破的那一列)@#@N=转向格数@#@P=格值@#@下跌预测值=H-(W×@#@N×@#@P)@#@H=头部区最高点的价格@#@W=头部区的总行数(不包括突破的那一行)@#@N=转向格数@#@P=格值@#@
(2)垂直测量法@#@在快速涨跌的情况下,一般采用垂直测量法,直接选取从底部的第一次反弹画X那一行的格数或从头部的第一次下跌画O那一行的格数来计算。
@#@即根据第一次上涨或下跌的幅度来计算第二次上涨或下跌的幅度。
@#@@#@上涨预测值=L+(X×@#@N×@#@P)@#@L=第二次反弹的起点价格@#@X=底部第一次反弹的总格数@#@N=转向格数@#@P=格值@#@下跌预测值=H-(X×@#@N×@#@P)@#@H=第二次下跌的起点价格@#@X=头部第一次下跌的总格数@#@N=转向格数@#@P=格值@#@还有其他计算方法@#@2.2.3评价@#@1、优点:
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(1)简单易学;@#@@#@
(2)可以较明显清晰地判断出支撑与阻力,对于买卖点较容易掌握,同时也易于设定停损点;@#@@#@(3)可以测量目标价位。
@#@@#@2、缺点:
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(1)忽略了成交量;@#@@#@
(2)忽略了时间因素;@#@@#@(3)格值、转向格数设定的标准不同,绘出的点数图不同,得出的结果也不同;@#@@#@(4)常有滞后性。
@#@@#@2.3市场价格横截面图@#@1、绘制@#@2、研判@#@3、优缺点@#@2.4分时走势图的分析@#@2.4.1指数分时走势图@#@白色曲线表示通常意义下的大盘指数(上证综合指数和深证成份指数),也就是加权指数;@#@@#@黄色曲线是不含权重的大盘指数,也就是不考虑盘子的大小,采用简单平均法计算的指数。
@#@@#@参考白、黄色曲线的位置关系,我们可得到:
@#@@#@当指数上涨时,黄线在白线之上,表示小盘股的涨幅较大;@#@反之,大盘股的涨幅较大。
@#@@#@当指数下跌时,黄线仍在白线之上,则表示小盘股的跌幅小于大盘股的跌幅;@#@反之为小盘股的跌幅大于大盘股的跌幅。
@#@@#@在以昨日收盘指数为中轴与黄、白线附近有红色和绿色的柱线,这是反映当前大盘所有股票的买盘与卖盘的数量对比情况。
@#@红柱线增长,表示买盘大于卖盘,指数将逐渐上涨;@#@缩短时,表示卖盘大于买盘,指数将逐渐下跌。
@#@绿柱线增长,指数下跌量增加;@#@绿柱缩短,指数下跌量减小。
@#@@#@在曲线图下方,有一些黄色柱线,它是用来表示每一分钟的成交量,单位为手。
@#@@#@在大盘即时走势图的最下边,有红绿色矩形框,红色框愈长,表示买气就愈旺;@#@绿色框愈长,卖压就愈大。
@#@@#@2.4.2个股分时走势图@#@在个股即时走势图中,白色曲线表示这支股票的即时成交价。
@#@黄色曲线表示股票的平均价格。
@#@黄色柱线表示每分钟的成交量,单位为手。
@#@@#@如果即时的成交价是以“委卖价”成交的,说明买方也即多方愿以卖方的报价成交。
@#@所以,以“委卖价”成交的量越多,就说明市场中的“买气”也即多头气氛浓厚。
@#@我们把以“委卖价”实现的成交量称为“外盘”。
@#@反之,把以“委买价”实现的成交量称为“内盘”。
@#@@#@当“外盘”大于“内盘”时,反映场中的买盘强劲;@#@@#@“内盘”大于“外盘”,则反映场内卖盘汹涌,市道偏弱。
@#@@#@“委差”是指委买手数与委卖手数之差。
@#@@#@“委比”是衡量一段时间内场内买、卖盘强弱的技术指标。
@#@它的计算公式为:
@#@@#@委比=(委买手数-委卖手数)/(委买手数+委卖手数)×@#@100%@#@其中:
@#@“委买手数”指即时向下三档的委托买入的总手数;@#@“委卖手数”是指即时向上三档的委托卖出总手数。
@#@委比值变化范围为+100%至-100%。
@#@@#@当委比为正值并且数字较大,说明市场买盘强劲;@#@@#@当委比为负值并且数字较大,说明市场抛盘较强。
@#@@#@委比若从负值转为正值,表明买盘逐渐增强,卖盘逐渐减弱。
@#@@#@相反,委比从正值转为负值,表明买盘逐渐减弱,卖盘逐渐增强。
@#@@#@“量比”是衡量相对成交量的指标,其计算公式是:
@#@@#@ @#@量比=当日即时为止的总成交量/过去5个交易日平均每分钟的成交量×@#@当日即时为止的交易时间(分钟)@#@如果量比大于1,表示这个时刻的成交总手数已经放大,量增价涨时则后市看好;@#@@#@若量比小于1,则表示成交总手数萎缩。
@#@@#@在盘面的右下方为成交明细显示:
@#@价位的红、绿色分别反映外盘和内盘,白色为即时成交显示。
@#@@#@@#@2.4.3看盘三要素@#@一、空间因素(价格";i:
6;s:
26646:
"中国酱油市场竞争现状及未来五年投资价值评估报告@#@ @#@@#@中国酱油市场竞争现状及未来五年投资价值评估报告@#@ @#@@#@中国报告网@#@中国酱油市场竞争现状及未来五年投资价值评估报告大纲@#@ @#@报告大纲:
@#@@#@第一章酱油产业相关概述 @#@@#@第一节调味品简述 @#@@#@一、我国调味产品体系 @#@@#@二、调味品的分类 @#@@#@三、调味品的市场特征 @#@@#@四、几种主要调味品的特性 @#@@#@第二节酱油阐述 @#@@#@一、酱油加工原料 @#@@#@二、酱油营养功效 @#@@#@三、酱油生产工艺 @#@@#@第三节酱油的种类 @#@@#@一、酿造酱油 @#@@#@二、配制酱油 @#@@#@三、生抽 @#@@#@四、老抽 @#@@#@第四节酱油食疗价值@#@•【报告来源】中国报告网--@#@•【交付方式】Email电子版/特快专递@#@•【价 格】纸介版:
@#@7200元电子版:
@#@7200元纸介+电子:
@#@7500元@#@第二章2012-2015年全球酱油行业发展状况分析 @#@@#@第一节2012-2015年全球酱油发展现状 @#@@#@一、全球酱油市场消费形势 @#@@#@二、大豆带动世界酱油价格大幅上涨 @#@@#@三、全球酱油品牌市场动态分析 @#@@#@第二节2012-2015年全球酱油市场运行分析 @#@@#@一、世界酱油出产量之最 @#@@#@二、全球酱油包装分析 @#@@#@三、全球酱油进出口分析 @#@@#@第三节2015-2020年全球酱油行业发展趋势分析@#@第三章2012-2015年全球主要地区酱油行业运行情况分析 @#@@#@第一节2012-2015年日本酱油市场分析 @#@@#@一、日本酱油的种类 @#@@#@二、日本酱油生产工艺特点 @#@@#@三、日本酱油生产企业 @#@@#@四、中国酱油与日本酱油行业发展比较分析 @#@@#@第二节2012-2015年美国酱油市场分析 @#@@#@一、美国酱油市场概况 @#@@#@二、美国酱油市场规模及预测 @#@@#@第三节2012-2015年中国台湾地区酱油市场分析 @#@@#@一、台湾酱油市场概况 @#@@#@二、台湾酱油标准 @#@@#@三、台湾酱油品质 @#@@#@四、台湾黑豆酱油分析 @#@@#@五、台湾酱油市场规模及预测@#@第四章2012-2015年中国酱油行业发展环境分析 @#@@#@第一节2012-2015年中国宏观经济环境分析 @#@@#@一、中国GDP分析 @#@@#@二、消费价格指数分析 @#@@#@三、城乡居民收入分析 @#@@#@四、社会消费品零售总额 @#@@#@五、全社会固定资产投资分析 @#@@#@六、进出口总额及增长率分析 @#@@#@第二节2012-2015年中国酱油行业政策环境分析 @#@@#@一、调味品行业新标准 @#@@#@二、食醋卫生标准 @#@@#@三、酱油标准 @#@@#@四、《调味品经销商经营管理规范》 @#@@#@第三节2012-2015年中国酱油行业发展社会环境分析@#@第五章2012-2015年中国调味品产业整体运行态势分析 @#@@#@第一节2012-2015年中国调味品行业发展总况 @#@@#@一、我国调味品产业发展成果 @#@@#@二、国内中小调味品企业须加强品牌建设 @#@@#@三、国内调味品行业重点企业分析 @#@@#@四、调味品生产模式的改造分析 @#@@#@第二节2012-2015年中国调味品市场综述 @#@@#@一、我国调味品市场发展特点 @#@@#@二、国内调味品市场进入调整阶段 @#@@#@三、西餐涌入国内市场带动西餐调味品发展 @#@@#@四、消费升级带动调味品市场细分趋势 @#@@#@第三节2012-2015年中国调味品包装分析 @#@@#@一、调味品包装发展概况 @#@@#@二、包装成为调味品行业发展动力 @#@@#@三、调味品包装运用中存在的问题 @#@@#@四、塑料软管包装成调味品包装新趋势@#@第六章2012-2015年中国酱油行业运行形势分析 @#@@#@第一节2012-2015年中国酱油行业现状分析 @#@@#@一、中国酱油的产业发展状况 @#@@#@二、中国酱油的营养成分及功能作用 @#@@#@三、2012-2015年国内外名牌酱油质量比较 @#@@#@第二节2012-2015年中国酱油行业安全信用状况分析 @#@@#@第三节2012-2015年铁强化酱油与补铁工程 @#@@#@一、强化补铁关爱健康 @#@@#@二、铁强化添加剂——E2020T2009铁钠 @#@@#@三、卫生部要求铁强化酱油覆盖人群3.6亿@#@第七章2013-2015年中国酱油产量统计分析 @#@@#@第一节2013-2015年全国酱油产量分析 @#@@#@第二节2015年月全国及主要省份酱油产量分析 @#@@#@第三节2015年月酱油产量集中度分析@#@第八章酱油制造所属行业数据监测@#@第一节中国行业规模分析@#@一、企业数量分析@#@二、资产规模分析@#@三、销售规模分析@#@四、利润规模分析@#@第二节中国行业产值分析@#@第三节中国行业成本费用分析@#@第四节中国行业运营效益分析@#@第九章2013-2015年中国酱油进出口数据监测分析() @#@@#@第一节2013-2015年中国酱油进口数据分析 @#@@#@一、进口数量分析 @#@@#@二、进口金额分析 @#@@#@第二节2013-2015年中国酱油出口数据分析 @#@@#@一、出口数量分析 @#@@#@二、出口金额分析 @#@@#@第三节2013-2015年中国酱油进出口平均单价分析 @#@@#@第四节2013-2015年中国酱油进出口国家及地区分析 @#@@#@一、进口国家及地区分析 @#@@#@二、出口国家及地区分析@#@第十章2012-2015年中国酱油行业市场调查分析 @#@@#@第一节2012-2015年中国酱油市场销售模式 @#@@#@一、调味品销售市场 @#@@#@二、酱油市场销售模式 @#@@#@三、酱油销售新渠道 @#@@#@第二节2012-2015年中国酱油消费者行为分析 @#@@#@一、消费者购买酱油产品的地点 @#@@#@二、影响消费者购买酱油产品的因素 @#@@#@三、消费者购买酱油产品时关注的问题 @#@@#@四、消费者在食用中遇到的问题 @#@@#@五、消费者对ISO、H200920142014P体系的认知度 @#@@#@六、消费者了解安全事件的信息来源@#@第十一章2012-2015年中国酱油行业市场竞争格局分析 @#@@#@第一节2012-2015年中国调味品业竞争总况 @#@@#@一、我国调味品市场竞争加剧 @#@@#@二、调味品行业出现专业化兼并重组现象 @#@@#@三、外资挺进中国调味品市场 @#@@#@第二节2012-2015年中国酱油市场竞争现状分析 @#@@#@一、四分天下格局 @#@@#@二、中外品牌争夺市场 @#@@#@三、业内人才缺乏 @#@@#@四、市场空间较大 @#@@#@第三节2012-2015年中国酱油产业集中度分析 @#@@#@一、酱油市场集中度分析 @#@@#@二、酱油生产企业集中度分析 @#@@#@第四节2012-2015年中国酱油企业提升竞争力策略分析@#@第十二章2012-2015年中国酱油行业重点企业运营关键性财务指标分析 @#@@#@第一节佛山市海天调味食品有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第二节东莞雀巢有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第三节江门市新会区李锦记(新会)食品有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第四节北京王致和食品集团有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第五节合肥统一企业有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第六节广东美味鲜调味食品有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第七节江苏恒顺集团有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第八节加加酱油(长沙)有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第九节烟台欣和企业食品有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析 @#@@#@第十节广东鹤山古劳东古酱油有限公司 @#@@#@一、企业概况 @#@@#@二、企业主要经济指标分析 @#@@#@三、企业盈利能力分析 @#@@#@四、企业偿债能力分析 @#@@#@五、企业运营能力分析 @#@@#@六、企业成长能力分析@#@第十三章2012-2015年中国酱油原料市场运行动态分析 @#@@#@第一节大豆 @#@@#@一、我国大豆供给情况分析 @#@@#@1、种植规模及产区分布 @#@@#@2、大豆产量统计分析 @#@@#@二、我国大豆市场需求消费情况 @#@@#@二、传统非转基因大豆面临巨大商机 @#@@#@三、大豆市场价格监测 @#@@#@四、2015-2020年中国大豆原料供给预测分析 @#@@#@第二节小麦 @#@@#@一、我国小麦供给情况分析 @#@@#@1、种植规模及产区分布 @#@@#@2、小麦产量统计分析 @#@@#@二、中国小麦市场影响因素及价格分析 @#@@#@三、中央政策对小麦市场的影响 @#@@#@四、2015-2020年中国小麦原料供给预测分析@#@第十四章2015-2020年中国酱油业的发展前景与趋势分析 @#@@#@第一节2015-2020年中国酱油产业发展趋势分析 @#@@#@一、品牌发展趋势分析 @#@@#@二、酱油制造业预测分析 @#@@#@三、酱油市场竞争格局预测分析 @#@@#@第二节2015-2020年中国酱油市场预测分析 @#@@#@一、中国酱油产量预测分析 @#@@#@二、中国酱油需求预测 @#@@#@三、中国酱油进出口预测分析 @#@@#@第三节2015-2020年中国酱油市场盈利预测分析@#@第十五章2015-2020年中国酱油行业投资机会与风险分析 @#@@#@第一节2015-2020年中国酱油行业投资环境分析 @#@@#@第二节2015-2020年酱油行业投资机会分析 @#@@#@一、规模的发展及投资需求分析 @#@@#@二、总体经济效益判断 @#@@#@三、与产业政策调整相关的投资机会分析 @#@@#@第三节2015-2020年中国酱油行业投资风险分析 @#@@#@一、市场竞争风险 @#@@#@二、原材料压力风险分析 @#@@#@三、技术风险分析 @#@@#@四、政策和体制风险 @#@@#@五、外资进入现状及对未来市场的威胁 @#@@#@图表详见正文……@#@@#@样本@#@下文试读版本来自其他行业,@#@仅用于说明报告内容和形式。
@#@@#@第四节顺丁橡胶产业链分析@#@一、产业链模型介绍@#@资料来源:
@#@中国报告网,2013年@#@顺丁橡胶以丁二烯为单体,采用不同催化剂和聚合方法合成。
@#@目前,我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲聚苯乙烯(HIPS)以及ABS树脂的改性等方面,其中轮胎制造业是我国顺丁橡胶最大的消费领域,占比约70%。
@#@@#@二、顺丁橡胶产业链模型分析@#@1.上游@#@丁二烯通常指1,3-丁二烯,又称乙烯基乙烯,是一种重要的石油化工基础原料,是C4馏分中最重要的组分之一,在石油化工烯烃原料中的地位仅次于乙烯和丙烯。
@#@@#@目前,世界丁二烯的来源主要有两种,一种是从乙烯裂解装置副产的混合C4馏分中抽提得到,这种方法价格低廉,经济上占优势,是目前世界上丁二烯的主要来源。
@#@另一种是从炼油厂C4馏分脱氢得到,该方法只在一些丁烷、丁烯资源丰富的少数几个国家采用。
@#@世界上从裂解C4馏分抽提丁二烯以萃取精馏法为主,根据所用溶剂的不同生产方法主要有乙睛法(ACN法)、二甲基甲酰胺法(DMF法)和N-甲基吡咯烷酮法(NMP法)3种。
@#@@#@近年来,随着乙烯工业的不断发展,世界丁二烯的生产能力不断增加。
@#@目前我国丁二烯的生产主要是从乙烯副产C4馏分中抽提丁二烯,也有采用丁烯氧化脱氢法的装置在运行。
@#@我国从乙烯副产C4馏分中抽提丁二烯主要有乙腈法、DMF法和NMP法,乙腈法由我国兰化公司研究开发,DMF和NMP法均为引进技术。
@#@1995年以前引进的丁二烯抽提技术均为日本瑞翁公司的DMF法,1995年后又引进了德国BASF的NMP技术。
@#@@#@表1-2008-2012年我国丁二烯产量及进出口情况(单位:
@#@万吨/年)@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@目前我国丁二烯的产量不能满足国内的需求,每年都需大量进口。
@#@尽管我国丁二烯目前还供不应求,但趋势正在向供应过剩转变。
@#@@#@2010年国内丁二烯供应格局可以简单概括为:
@#@产能、产量提升,进口环比下降,出口猛增。
@#@后期随着大庆石化、抚顺石化、四川乙烯和武汉大乙烯共计65.4万吨/年丁二烯新装置投产,2011年产量增幅环比下降;@#@进口量同比下滑。
@#@@#@多年来,我国丁二烯一直处于供不应求。
@#@我国镍系顺丁橡胶生产装置经过革新,改造、挖潜、工艺技术水平与国际先进水平大致相当。
@#@目前,国内生产规模较大的企业,丁二烯年平均单耗为1005~1015Kg/t,产品质量与进口产品无明显差别。
@#@@#@随着我国国民经济迅猛发展,汽车制造业发展迅速,国内对顺丁橡胶需求不断增加,国内顺丁橡胶及丁二烯生产不能满足实际需要,需要部分进口,同时受自然气候的影响,天然橡胶产量起伏较大,对我国橡胶市场影响较大。
@#@在原料方面随着我国石化行业飞速发展,天津、大连、抚顺、武汉、盘锦等地百万吨乙烯装置相继开工投产,丁二烯原料逐渐充足,为我国扩大顺丁橡胶生产规模提供了原料保障。
@#@@#@2.下游@#@顺丁橡胶是世界第二大通用合成橡胶,具有弹性好、耐磨性强和耐低温性能好等优点,可与天然橡胶、氯丁橡胶以及丁腈橡胶等并用。
@#@其是当前环保型轮胎的重要原料之一,也可制造缓冲材料以及各种胶鞋、胶布、胶带和海绵胶等。
@#@@#@随着我国橡胶制品工业的快速发展,对顺丁橡胶的需求量也迅速增加。
@#@目前我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲击聚苯乙烯(HIPS)改性等方面,其消费结构为:
@#@轮胎方面对顺丁橡胶的需求量约占总需求量的64.9%,制鞋约占10.2%,高抗冲击聚苯乙烯(HIPS)约占9.7%,胶管、胶带约占8.8%,其他方面约占6.4%。
@#@我国顺丁橡胶产品主要应用于轮胎和力车胎行业,因此,轮胎工业的发展对我国顺丁橡胶的市起着非常重要的作用。
@#@随着对“绿色轮胎”认识的不断提高,以及轮胎结构逐步向子午化、无内胎化和扁平化方向发展,使得轮胎行业对橡胶的性能提出了更高的要求,从而对传统的橡胶品种牌号提出了新的挑战。
@#@@#@第四章顺丁橡胶市场供需现状分析@#@第一节顺丁橡胶产业现况@#@目前世界顺丁橡胶的总生产能力约为400万吨/年,其中西欧地区的生产能力约占18.2%,北美地区约占29.4%,南美洲地区约占2.3%,亚太地区约占37.2%,东欧地区约占10.2%,非洲地区约占1.4%,中东地区约占1.3%。
@#@@#@Bayer公司是目前世界上最大的顺丁橡胶生产厂家,生产能力约占世界顺丁橡胶总生产能力的17.6%,其在美国、法国和德国都拥有生产装置,分别采用钴系、钛系、锂系和钕系生产高顺式顺丁橡胶、低顺式顺丁橡胶、高乙烯基顺丁橡胶、中乙烯基顺丁橡胶以及充油顺丁橡胶和充油充炭黑母炼胶等产品;@#@中国石油化工集团公司是世界上第二大顺丁橡胶生产厂家,产能约占世界总产能的9.3%,多数采用镍系催化剂体系,也采用锂系生产少量低顺式顺丁橡胶产品;@#@美国固特异轮胎和橡胶公司是世界上第三大顺丁橡胶生产厂家,产能约占世界总产能的7.8%,采用钛系和锂系两种催化剂生产高顺式顺丁橡胶、中乙烯基顺丁橡胶和低顺式顺丁橡胶,也生产少量的溶聚丁苯橡胶;@#@美国AmericanSynthetic公司是世界上第四大顺丁橡胶生产厂家,产能约占世界总产能的5.3%,采用钛系催化剂体系,生产高顺式顺丁橡胶产品。
@#@@#@预计今后几年世界顺丁橡胶的消费量将以年均约2.2%的速度增长,其中西欧地区的消费量将以年均约2.4%的速率增长;@#@北美地区将以年均约1.8%的速率增长;@#@亚太地区将以年均约3.9%的速率增长;@#@非洲和中东地区将以年均约5.2%的速率下降;@#@拉丁美洲将以年均约3.0%的速率增加;@#@其他地区将以年均约2.5%的速率增加。
@#@@#@世界各国顺丁橡胶的消费结构有所不同。
@#@美国:
@#@轮胎及轮胎制品占76.9%,抗冲击改性剂占18.8%,工业制品约占4.0%;@#@西欧地区:
@#@轮胎及轮胎制品占74.2%,抗冲击改性剂占20.5%,工业制品占5.3%;@#@日本:
@#@轮胎及轮胎制品占62.2%,抗冲击改性剂占20.0%,制鞋方面占2.2%,工业制品等其他方面占15.6%。
@#@@#@第二节顺丁橡胶产能概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶产能分析@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@2010年和2011年,是我国顺丁橡胶生产能力增长最快的两年,先后有多套装置建成投产。
@#@@#@2010年,山东玉皇化工有限公司一套8万吨/年镍系顺丁橡胶生产装置建成投产。
@#@次年,该公司再投产一套8万吨/年稀土顺丁橡胶装置。
@#@@#@2011年,福建福橡化工公司5万吨/年、新疆天利高新股份有限公司5万吨/年、山东万达集团3万吨/年以及巴陵石化扩建的顺丁橡胶装置建成投产。
@#@@#@2012年1月和6月,山东华懋新材料有限责任公司10万吨/年和中国石油大庆石化公司8万吨/年顺丁橡胶装置建成投产。
@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶产能预测@#@在顺丁橡胶的品种上,除了传统的镍系之外,还有稀土顺丁橡胶、钴系顺丁橡胶和低顺式丁二烯橡胶等产品。
@#@@#@今后几年,我国仍将有多套顺丁橡胶装置建成投产,包括中国石油四川石化公司新建的15万吨/年装置、茂名石化新建的10万吨/年装置、扬子石化金浦橡胶公司新建的10万吨/年装置、辽宁胜友橡胶科技公司新建的3万吨/年装置等。
@#@@#@预计到2017年,我国顺丁橡胶的产能大约220万吨/年,而届时的需求量只有不到120万吨/年。
@#@@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@第三节顺丁橡胶产量概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶产量分析@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@2008年,在金融危机的影响下,我国顺丁橡胶行业产量也有所下滑,同比负增长12.89%;@#@近些年来,尤其是2010-2011年我国顺丁橡胶装置如雨后春笋般落地建成,国内产能大幅增加,因而国内供应量大幅攀升,2009-2012年三年间,国内顺丁橡胶产量复合增长20.6%。
@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶产量预测@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@第四节顺丁橡胶市场需求概况@#@一、2009-2012年中国顺丁橡胶市场需求量分析@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@随着我国橡胶制品工业的快速发展,对顺丁橡胶的需求量也迅速增加。
@#@目前我国顺丁橡胶主要用于轮胎、制鞋、高抗冲击聚苯乙烯(HIPS)改性等方面,其消费结构为:
@#@轮胎方面对顺丁橡胶的需求量约占总需求量的64.9%,制鞋约占10.2%,高抗冲击聚苯乙烯(HIPS)约占9.7%,胶管、胶带约占8.8%,其他方面约占6.4%。
@#@我国顺丁橡胶产品主要应用于轮胎和力车胎行业,因此,轮胎工业的发展对我国顺丁橡胶的市起着非常重要的作用。
@#@随着对“绿色轮胎”认识的不断提高,以及轮胎结构逐步向子午化、无内胎化和扁平化方向发展,使得轮胎行业对橡胶的性能提出了更高的要求,从而对传统的橡胶品种牌号提出了新的挑战。
@#@由于溶聚丁苯橡胶、丁基橡胶和充油橡胶不仅能降低轮胎的生热和滚动阻力,而且对提高轮胎的质量、降低成本和适应环境要求都有较好的作用,因此将会被广泛使用。
@#@而通用胶种乳液丁苯橡胶和顺丁橡胶的需求增长速度将低于其他合成橡胶的增长。
@#@@#@二、2013-2017年中国顺丁橡胶市场需求量预测@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@第五节进出口分析@#@资料来源:
@#@国家统计局,中国报告网,2013年@#@随着我国经济的不断发展,受汽车工业及橡胶制品行业的拉动,我国顺丁橡胶的消费快速增长,但由于国内产量增长不及需求增长,并且品种较少,我国顺丁橡胶需进口量远高于出口量。
@#@2012年进口量和出口量分别为23.6万吨和3.5万吨,较上年有所减少。
@#@@#@我国顺丁橡胶的进口来源地主要是周边国家和地区。
@#@主要是韩国、泰国、中国台湾省和日本。
@#@另外,来自法国、美国、英国等美欧地区的进口量也在快速增加。
@#@我国顺丁橡胶进口省市主要为广东省、江苏省和山东省,其次是福建省、上海市和北京市及浙江省。
@#@@#@我国顺丁橡胶进口,以进料加工及一般贸易方式为主。
@#@从进口价格看,随着2004年原油价格进入快速上涨通道,顺丁橡胶成本的增加,以及我国汽车工业及其它相关产业的快速发展,顺丁橡胶自给率逐年下降,进口量增加。
@#@从进口价格看,随着2004年原油价格进入快速上涨通道,顺丁橡胶成本的增加,以及我国汽车工业及其它相关产业的快速发展,顺丁橡胶自给率逐年下降,进口量增加。
@#@由2002年的901美元/吨增加到2012年的2,796美元/吨,年均增长率为12.0%。
@#@@#@关于报告调研机构@#@关于我们(Intoduction)@#@观研天下(北京)信息咨询有限公司(简称观研天下)@#@Insight&@#@InfoConsultingLtd(hereinafterreferredtoasInsight&@#@Info)@#@公司主要针对企业单位、政府组织和金融机构,在产业研究、投资分析、市场调研等方面提供专业、权威的研究报告、数据产品和解决方案。
@#@@#@Thecompanymainlyprovidesenterprises,governmentalorganizationsandfinancialinstitutionswithprofessional,authoritativeresearchreport,dataproductandsolutiononindustrialresearch,investmentanalysis,marketsurvey,etc.@#@核心理念(CoreValues)@#@持续创新>@#@>@#@企业的发展之源。
@#@只有创新才能生存、才能发展@#@精益求精>@#@>@#@企业生存之基。
@#@只有精品才能得到市场的最终认可,发展才可持续@#@和谐发展>@#@>@#@企业的文化核心。
@#@只有企业与社会、企业与员工在发展上形成一致,@#@企业才能展现出生命力。
@#@@#@Continuousinnovation>@#@>@#@DevelopmentresourceoftheCorporation:
@#@OnlyinnovationenablestheCorporationtosurviveanddevelop.@#@Refinement>@#@>@#@ExistencefoundationoftheCorporation:
@#@OnlyfineproductscanachieveultimateacceptanceofthemarketandfacilitatesustainableevelopmentoftheCorporation.@#@Harmoniousdevelopment>@#@>@#@Coreofthecorporateculture:
@#@DevelopmentconsistencybetweentheCorporationandsociety,aswellasbetweentheCorporationandemployeesisrequiredtofullyexhibittheCorporation’svitality.@#@业务领域(ScopeofBusiness)@#@细分市场研究@#@行业市场调研@#@竞争对手研究@#@观研天下所进行的细分市场研究是以行业为研究对象,并基于行业的现状,行业竞争格局,竞争对手的优劣势,企业上下游,企业行业地位,市场集中度等现实指标,分析预测行业的发展前景和投资价值。
@#@行业现状与趋势分析:
@#@主要包括行业政策、行业竞争情况、主要企业情况、行业发展的利弊、行业技术水平、产销量及进出口状况等;@#@行业竞争格局:
@#@竞争领域和范围、市场增长速度和容量、行业周期性特征、竞争对手的数量和规模、市场份额;@#@企业上下游情况:
@#@供应商的供应能力、分销商的分销能力、客户情况、上下游行业关联性及影响力;@#@";i:
7;s:
18011:
"中国移动商户管家客户服务手册@#@ @#@@#@中国移动商户管家客户服务手册@#@(版本号V1.0)@#@ @#@@#@中国移动通信有限公司@#@2011年11月@#@ @#@@#@目录@#@一、业务介绍3@#@二、业务特征4@#@三、业务办理流程4@#@四、常见问题及解答12@#@五、资费说明16@#@六、客户服务要求及服务流程17@#@七、相关术语及缩略语18@#@一、@#@业务介绍@#@
(一)业务定义@#@商户管家是一种集语音通话、短彩信发送、客户资料管理(CRM)等多功能于一体的信息化产品。
@#@客户通过TD无线座机和CRM软件的组合,在实现基础通信功能的同时还可实现客户信息管理、订单管理、营销服务管理等功能。
@#@使用商户管家可以帮助企业改进客户服务、拓展市场。
@#@@#@
(二)业务类型@#@根据提供给集团客户的产品形态,商户管家划分为单机版和网络版两大类:
@#@@#@1、单机版:
@#@需要提供给集团客户TD无线座机和CRM软件,CRM软件安装在客户本地的电脑上,通过USB接口实现TD无线座机与电脑的数据交互。
@#@单机版分为内置单机版和标准单机版两类:
@#@@#@
(1)内置单机版是“CRM软件安装包”内置在TD无线座机内,通过USB接口与电脑相连,自动安装在电脑上,实现座机的通信功能与客户关系管理功能的联动。
@#@@#@
(2)标准单机版是“CRM软件安装包”通过光盘、U盘等介质或远程下载安装在电脑上,TD无线座机通过USB接口与电脑相连,实现座机的通信功能与客户关系管理功能的联动。
@#@@#@2、网络版:
@#@需要提供给集团客户TD无线座机和客户端登录软件,应用服务布放在ADC托管平台上的商户管家业务平台上,客户通过安装在本地电脑上的客户端远程访问使用商户管家业务。
@#@通过互联网实现电脑与商户管家业务平台的数据交互,通过USB接口实现电脑与TD无线座机的数据交互,从而实现座机的通信功能与客户关系管理功能的联动,实现总店与分支机构之间的数据共享和应用业务的统一管理。
@#@@#@二、业务特征@#@
(一)轻松管理重要来电,不遗漏任何商机;@#@@#@
(二)建立客户资料信息库,及时准确识别重要客户;@#@@#@(三)通过个性化短信/邮件群发迅速拓展商机,提供更周全差异化的客户关怀;@#@@#@(四)客户端软件上网连接管理平台,对产品做到可控制、可运营;@#@@#@(五)系统界面友好,操作简便,易学易用。
@#@@#@三、业务办理流程@#@
(一)业务开通流程@#@1、商户管家业务开通主要步骤为:
@#@七个处理环节:
@#@填写业务受理单、受理单审核、工单派发、客户端软件的安装和调测、客户交付、开通计费、业务归档。
@#@@#@2、商户管家(网络版)业务开通流程如图所示:
@#@@#@商户管家(网络版)业务开通流程图@#@
(1)填写业务受理单:
@#@受理商户管家(网路版)业务必须与集团客户签订信息安全责任书或业务协议中包含信息安全责任相关条款,明确双方的业务和责任。
@#@商户管家(网络版)业务受理单见附件三。
@#@对于集团短信,应贯彻业务协议、分配端口、企业签名一致性的原则,集团客户原则上应承诺白名单管理,不发送与自身经营范围无关的信息。
@#@对于由集团客户第三方代理签署的业务协议,第三方须提交该集团客户的委托授权书,但端口号应分配给该集团客户,企业签名也为该集团客户。
@#@@#@
(2)工单派发:
@#@业务受理单审核通过后,业务受理人员在省ESOP派发工单,工单流转的步骤为:
@#@@#@工单流转到省ADC平台和省行业网关,并发出开通指令。
@#@@#@省ADC平台将开通指令发送到商户管家业务功能模块,商户管家业务功能模块做业务开通处理后,将处理结果反馈回省ADC平台。
@#@@#@省ADC平台和省行业网关做业务开通处理后,将处理结果反馈回给省ESOP系统。
@#@@#@④省ESOP系统返回业务受理人员开通结果。
@#@@#@(3)客户端软件安装和配置:
@#@业务受理人员在省ESOP系统完成业务受理后,上门为集团客户安装商户管家软件。
@#@具体步骤为:
@#@@#@安装:
@#@通过远程下载等形式,在客户侧电脑安装商户管家软件,并按照软件设计要求,配置企业信息等参数。
@#@将TD无线座机的厂家id、终端类型、终端型号、终端号码信息发送1065719900端口号,实现TD无线座机在行业终端监控管理平台注册。
@#@@#@调测:
@#@客户侧软件安装配置完成之后,打开商户管家软件,输入ADC托管平台分配的用户名、密码,远程登录商户管家业务平台,调测商户管家业务能否正常使用。
@#@调测通过后,进入客户交付环节。
@#@@#@3、商户管家(单机版)业务开通流程如图所示:
@#@@#@商户管家(单机版)业务开通流程图@#@
(1)填写业务受理单:
@#@集团客户签署业务使用协议、填写业务受理单。
@#@若客户本次申请的业务包含在已签署的协议中,只需要提交正式的业务受理单即可。
@#@客户经理或业务受理人员按照业务受理单内容,在省ESOP系统中完整、准确地录入信息,并上传扫描的业务协议和业务受理单。
@#@@#@
(2)审核受理单:
@#@业务受理人员应审核省ESOP系统输入的业务受理单内容,如客户基础信息、业务开通参数是否填写完整,确保资料的真实性和有效性。
@#@@#@(3)工单派发:
@#@审核通过后,业务受理人员在省ESOP上提交工单,并将工单派发至相关网元,进行局数据制作等操作。
@#@@#@(4)客户侧软件的安装和调测:
@#@业务受理人员在省ESOP系统进行业务受理后,上门为集团客户安装商户管家软件。
@#@具体步骤为:
@#@@#@①安装:
@#@对内置单机版,通过USB接口与电脑相连,实现CRM软件在电脑上的自动安装;@#@对标准单机版,通过远程下载等形式,将CRM软件安装在电脑上。
@#@将TD无线座机的厂家id、终端类型、终端型号、终端号码信息发送1065719900端口号,实现TD无线座机在行业终端监控管理平台注册。
@#@@#@②调测:
@#@软件安装、配置完成之后,打开商户管家软件,输入用户名、密码,连接到行业终端监控平台,调测商话管家业务能否正常使用。
@#@@#@(5)客户交付:
@#@测试通过后,向集团客户递交商户管家业务交付单、商户管家使用说明书等资料,便于客户确认业务的开通日期、掌握常用故障处理方法等。
@#@客户在商户管家交付单上签字后,进入开通计费环节。
@#@@#@(6)开通计费:
@#@系统按照协议中约定的计费日期开始计费。
@#@@#@(7)业务归档:
@#@业务稽核人员在稽核完毕后将所有业务资料统一完成纸质及电子归档,纸质材料存档期限不少于合同期满后的三年。
@#@@#@
(二)业务变更流程@#@1、商户管家业务可变更集团客户资料、资费套餐及TD无线座机电话号码,业务变更流程同业务开通流程。
@#@@#@2、集团客户资料变更:
@#@由业务受理人员在集团业务受理系统为客户办理,集团业务受理系统将信息同步到商户管家业务相关平台。
@#@@#@3、资费套餐变更:
@#@业务受理人员在集团业务受理系统为集团客户办理,资费套餐变更下月生效。
@#@@#@4、TD无线座机电话号码变更:
@#@业务受理人员在集团业务受理系统为集团客户增加、变更、删除TD无线座机电话号码,业务变更立即生效。
@#@旧号码按照相应回收程序进行回收。
@#@@#@(三)业务暂停/恢复流程@#@1、停机保号:
@#@由业务受理人员在集团业务受理系统为客户办理。
@#@停机保号期间,客户需要每月交纳保留号码费,逾期不交纳,作欠费停机处理。
@#@停机保号最长期限为3个月,停机保号期间集团客户如需要复机,由业务受理人员在集团业务受理系统为集团客户办理。
@#@若超过期限,则终止其服务。
@#@停机保号和复机当日生效。
@#@停机保号和复机流程同业务开通流程。
@#@@#@2、欠费停机:
@#@集团客户在当月收费期结束后的一个月后仍不缴纳费用,移动公司对其暂停服务。
@#@暂停服务两个月内仍未补缴费用和违约金的集团客户,将终止对其提供服务,并追缴欠费和违约金。
@#@商户管家(网络版)业务欠费停机流程如图所示:
@#@@#@商户管家(网络版)业务欠费停机流程图@#@商户管家(单机版)业务欠费停机流程如图所示:
@#@@#@商户管家(单机版)业务欠费停机流程图@#@(四)业务取消流程@#@集团客户取消业务由业务受理人员在集团业务受理系统为集团客户办理,业务取消下月生效。
@#@@#@商户管家(网络版)业务取消流程如图所示:
@#@@#@商户管家(网络版)业务取消流程图@#@商户管家(单机版)业务取消流程如图所示:
@#@@#@商户管家(单机版)业务取消流程图@#@四、常见问题及解答@#@1、什么是商户管家?
@#@@#@答:
@#@商户管家是一种集语音通话、短彩信发送、客户资料管理(CRM)等多功能于一体的信息化产品。
@#@客户通过TD无线座机和CRM软件的组合,在实现基础通信功能的同时还可实现客户信息管理、订单管理、营销服务管理等功能。
@#@使用商户管家可以帮助企业改进客户服务、拓展市场。
@#@@#@2、商户管家能给企业带来什么好处?
@#@@#@答:
@#@使用商户管家可以帮助企业改进客户服务、拓展市场。
@#@具体功能如下:
@#@@#@
(1)客户信息管理@#@来电弹屏:
@#@当个人用户来电或发送短信时,商户管家业务系统可自动弹出来电号码,如果系统中尚未保存该客户资料,则可以将该客户信息添加为新客户;@#@如果系统中已保存该客户资料,则将自动弹出客户的详细信息。
@#@@#@信息管理:
@#@企业管理员可将收集到的客户基本信息和业务信息进行管理;@#@支持各类模糊查询及客户资料信息视图查询功能,视图展示内容包括客户资料、通话记录、短信记录等;@#@针对不同条件查找出的客户,能够发送营销或祝福短信。
@#@@#@
(2)客户营销管理@#@通过商户管家业务可向集团客户自身会员发送新产品介绍、营销活动、节日关怀、生日祝福等相关信息。
@#@@#@短/彩信发送:
@#@对系统中已有的客户,在发送短/彩信时,可在输入短/彩信内容后,直接选择客户号码进行发送;@#@对系统中不存在的客户,可以手工录入电话号码。
@#@@#@短/彩信模板设置:
@#@可根据集团客户需要,定制经常应用的短信模板。
@#@对于经常发送的节日短信、生日祝福、企业信息、促销信息等短信,可预置短信模板,在发送短信时可选择模板内容进行发送,减少输入、提高效率。
@#@@#@挂机短信管理:
@#@集团客户可向拨打商户管家业务热线的个人手机用户下发挂机后通知短信,挂机短信只能由通话时间大于3秒的有效呼叫触发,且只能在通话结束后的2小时内下发一次。
@#@@#@(3)订单管理@#@支持对未完成订单、已完成订单、已取消订单的操作管理,并建立订单过程中商品与库存数量关联,在库存不足或销售单价低于进货价格时产生告警信息。
@#@对订单的操作包括:
@#@新增订单、对订单内容的修改以及对订单状态的修改。
@#@@#@(4)应用业务统一管理及数据共享管理@#@该功能只适用于网络版。
@#@EC管理员在商户管家平台对分店信息进行注册、修改,在ADC平台对各分店的账号进行管理。
@#@在ADC平台侧注册完成的各分店账号同步至商户管家平台,由EC管理员将账号指定到不同的分店,管理分店业务数据。
@#@@#@各分店凭各自账号、密码登录商户管家系统,对本店业务进行操作。
@#@@#@各分店之间,根据权限设置共享客户资料、共享白名单等信息。
@#@@#@3、商户管家使用复杂吗?
@#@@#@答:
@#@商户管家使用简便,我们可以提供上门或电话指导安装客户端软件,安装完成后使用就很方便了。
@#@@#@4、办公电脑或TD话机损耗或系统崩溃,怎么办?
@#@客户信息会丢失吗?
@#@@#@答:
@#@不会。
@#@移动商户管家拥有免灾备份服务,如果您的安装了商户管家的电脑出现损坏造成系统无法开启或无法登陆软件的情况,您找移动公司的客户经理或者拨打10086服务热线,进行身份验证后由系统为您做商户备份恢复的操作,保证您的信息时备时存。
@#@@#@5、使用商户管家时碰到问题怎么办?
@#@@#@答:
@#@您在使用中如有疑问,可通过联系当地移动公司的客户经理、本地技术服务人员或代理商,拨打10086-8集团客户热线等多种渠道,进行业务咨询。
@#@@#@6、移动商户管家与电信旺铺助手有什么区别?
@#@@#@答:
@#@商户管家和旺铺助手在业务提供、系统方案、终端支持、资费套餐等方面有如下差异,集团客户可根据需要和使用习惯选择:
@#@@#@
(1)商户管家是系统平台化产品,通过移动自有业务管理模式为集团客户提供平台数据同步服务,旺铺助手只是单机软件应用,无法为连锁企业提供同步数据等共享服务。
@#@@#@
(2)商户管家订单管理,使客户清理打理新增订单、现有订单跟踪,实时了解库存信息,打理生意更高效。
@#@旺铺助手没有订单管理服务。
@#@@#@(3)商户管家的系统架构具备数据分析能力,可为集团用户各家门店提供总体或单机(EXCEL、TXT等格式)的报表内容,对企业的成本控制、进销存管理提供数据,还为用户提供系统数据恢复支持;@#@电信旺铺目前仅能提供商品门类的数据记录,无法做到平台的多店模式进销存管理。
@#@@#@(4)商户管家的信息发布、用户关系管理等模块的设计方面更加详细,仅需用户根据预设格式添加内容或选择预设内容即可。
@#@@#@五、资费说明@#@商户管家的资费包括通信费和功能费。
@#@@#@
(一)功能费。
@#@集团客户使用商户管家业务功能所需支付的费用,该费用可按月、按季度或者按年的方式收取。
@#@@#@
(二)通信费。
@#@集团客户拨打TD语音、下发短彩信和产生数据流量的通信费用,可以设定使用量封顶套餐,超出部分按实际使用收取费用。
@#@通信费不参与业务分成。
@#@@#@1、语音通信费:
@#@集团客户使用商户管家语音通信功能时,按照通话时长向中国移动支付的费用。
@#@@#@2、短彩信通信费:
@#@@#@
(1)短信通信费是指集团客户通过业务端口下发短信所产生的通信费,平均每条短信的单价不得低于0.07元。
@#@@#@
(2)彩信通信费是指集团客户通过业务端口下发彩信所产生的通信费,平均每条彩信的单价不得低于0.20元。
@#@@#@集团客户通过TD无线终端设备向中国移动手机用户及外网用户发送的短信,可参考本地手机点对点短彩信和互联互通短信资费标准执行。
@#@@#@3、移动数据流量通信费@#@集团客户使用商户管家业务TD无线座机移动数据业务,按照标准资费向中国移动支付的费用。
@#@@#@客户申请业务,当月收取功能费。
@#@若申请日在15日之前(含15日)收取全月功能费;@#@申请日在15日之后收取半月功能费。
@#@@#@六、客户服务要求及服务流程@#@
(一)各省公司应针对商户管家业务的内容、功能、资费、使用方法、业务受理方式、客户服务等内容制作用户手册,供客户使用。
@#@@#@
(二)省公司应对本省集团客户经理、10086服务人员、SA及SI及网络维护人员进行培训,使其能够掌握商户管家业务的相关知识。
@#@@#@(三)集团客户经理是客户服务主渠道。
@#@集团客户中的使用者和IT管理员可以向集团客户经理进行业务咨询、故障申告和投诉等。
@#@@#@(四)营业厅、10086、SA是客户服务辅助渠道。
@#@营业厅、10086、SA接到客户关于商户管家业务的咨询时,能够直接回复客户的予以回复,不能回复的在记录问题后予以解决并反馈。
@#@需要上门服务时由SI本地支持人员上门服务,处理结果将由支持人员反馈给客户经理。
@#@@#@(五)商户管家客户服务流程如下所示:
@#@@#@商户管家客户服务流程@#@七、相关术语及缩略语@#@缩写@#@英文描述@#@中文描述@#@GRPS@#@GeneralPacketRadioService@#@通用分组无线服务技术@#@BOSS@#@BusinessOperationSupportSystem@#@业务运营支撑系统@#@CRM@#@CustomerRelationshipManagement@#@客户关系管理@#@ADC@#@Applicationdatacenter@#@移动信息化的行业应用@#@IMEI@#@InternationalMobileEquipmentIdentity@#@国际移动设备识别码@#@MISC@#@MobileInformationSystemcenter@#@移动信息管理系统@#@NGBOSS@#@NewGenerationBusinessOperation&@#@SupportSystem@#@新一代业务运营支撑系统@#@TD-SCDMA@#@TimeDivision-SynchronousCodeDivisionMultipleAccess@#@时分同步码分多址@#@GSM@#@GlobalSystemforMobileCommunications@#@全球移动通讯系统@#@SI@#@ServiceIntegrator@#@中国移动定义的业务集成商@#@MBN@#@MobileBusinessNetwork@#@商户管家平台@#@";i:
8;s:
30151:
"中级会计职称《中级财务管理》机考全真模拟题@#@2020年中级会计职称《中级财务管理》机考全真模拟题@#@一、单项选择题@#@1、运用因素分析法进行分析时,应注意的问题不包括( )。
@#@@#@A、 @#@因素分解的关联性@#@B、 @#@因素替代的顺序性@#@C、 @#@顺序替代的连环性@#@D、 @#@计算结果的准确性@#@ @#@正确答案:
@#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@因素分析法是依据分析指标与其影响因素的关系,从数量上确定各因素对分析指标影响方向和影响程度的一种方法。
@#@运用因素分析法应注意的问题有:
@#@因素分解的关联性、因素替代的顺序性、顺序替代性的连环性和计算结果的假定性。
@#@@#@2、下列有关财务分析意义的说法中,不正确的是( )。
@#@@#@A、 @#@判断企业的财务实力@#@B、 @#@评价和考核企业的经营业绩,揭示财务活动存在的问题@#@C、 @#@可以预测企业的发展趋势@#@D、 @#@可以挖掘企业潜力,寻求提高企业经营管理水平和经济效益的途径@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@选项C的正确说法是“可以评价企业的发展趋势”。
@#@@#@3、下列各指标中,属于反映企业所占用经济资源的利用效率、资产管理水平与资产安全性的基本指标的是( )。
@#@@#@A、 @#@资产负债率@#@B、 @#@营业增长率@#@C、 @#@应收账款周转率@#@D、 @#@资本保值增值率@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@企业资产质量状况以总资产周转率、应收账款周转率两个基本指标和不良资产比率、流动资产周转率、资产现金回收率三个修正指标进行评价,主要反映企业所占用经济资源的利用效率、资产管理水平与资产的安全性,所以选项C正确。
@#@@#@4、小王拟购置一处房产,开发商开出的付款条件是:
@#@3年后每年年末支付15万元,连续支付10次,共150万元,假设资本成本率为10%。
@#@则下列计算其现值的表达式中正确的是( )。
@#@@#@A、 @#@15×@#@(F/A,10%,10)×@#@(P/F,10%,14)@#@B、 @#@15×@#@(P/A,10%,10)×@#@(P/F,10%,3)@#@C、 @#@15×@#@(P/A,10%,13)@#@D、 @#@15×@#@(P/A,10%,10)×@#@(P/F,10%,4)@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@“3年后每年年末支付15万元,连续支付10次”意味着从第4年开始每年年末支付15万元,连续支付10次。
@#@因此,递延期m=3,年金个数n=10,因此正确答案为选项B。
@#@@#@5、有一项年金,前3年无流入,后5年每年年初流入500万元,已知(P/A,10%,5)=3.7908,(P/F,10%,2)=0.8264,(P/F,10%,3)=0.7513,假设年利率为10%,其现值为( )万元。
@#@@#@A、 @#@1566.36@#@B、 @#@1176.81@#@C、 @#@1895.4@#@D、 @#@1424.01@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@前3年没有流入,后5年年初是从第4年年初开始的,第4年年初与第3年年末作为同一个价值时点处理,所以,递延期为2年。
@#@现值=500×@#@(P/A,10%,5)×@#@(P/F,10%,2)=1566.36(万元)。
@#@@#@6、下列有关资本资产定价模型的表述中,错误的是( )。
@#@@#@A、 @#@资本资产定价模型中的资本资产,主要是指股票资产@#@B、 @#@资本资产定价模型对任何公司、任何资产都是适合的@#@C、 @#@在资本资产定价模型中,计算风险收益率时考虑了系统风险和非系统风险@#@D、 @#@Rm-Rf称为市场风险溢酬@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@在资本资产定价模型中,计算风险收益率时只考虑了系统风险,没有考虑非系统风险,这是因为非系统风险可以通过资产组合消除,所以选项C的表述错误。
@#@@#@7、不受现有费用项目和开支水平限制,并能够克服增量预算方法缺点的是( )。
@#@@#@A、 @#@弹性预算方法@#@B、 @#@固定预算方法@#@C、 @#@零基预算方法@#@D、 @#@滚动预算方法@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@零基预算法,是指企业不以历史期经济活动及其预算为基础,以零为起点,从实际需要出发分析预算期经济活动的合理性,经综合平衡,形成预算的预算编制方法。
@#@@#@8、某企业的研发部门在编制预算时认为,本部门的费用数额比较稳定,则该研发部门编制预算时可以采用( )。
@#@@#@A、 @#@固定预算法@#@B、 @#@弹性预算法@#@C、 @#@增量预算法@#@D、 @#@定期预算法@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@固定预算法又称静态预算法,是指以预算期内正常的、最可实现的某一业务量(是指企业产量、销售量、作业量等与预算项目相关的弹性变量)水平为固定基础,不考虑可能发生的变动的预算编制方法。
@#@@#@9、下列各项筹资需求中,不属于企业支付性筹资动机的有( )。
@#@@#@A、 @#@员工工资的集中发放产生的筹资动机@#@B、 @#@企业创建时垫支流动资金产生的筹资动机@#@C、 @#@购买原材料的大额支付产生的筹资动机@#@D、 @#@发放股东股利产生的筹资动机@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@支付性筹资动机,是指为了满足经营业务活动的正常波动所形成的支付需要而产生的筹资动机。
@#@在企业开展经营活动过程中,经常会出现超出维持正常经营活动资金需求的季节性、临时性的交易支付需要,如原材料购买的大额支付、员工工资的集中发放、银行借款的提前偿还、股东股利的发放等。
@#@选项B属于创立性筹资动机。
@#@@#@10、对于出借方来说,下列几种贷款方式中,风险最高的是( )。
@#@@#@A、 @#@担保贷款@#@B、 @#@抵押贷款@#@C、 @#@信用贷款@#@D、 @#@保证贷款@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@信用贷款没有任何财产作为担保物,银行只凭其信用进行贷款,所以风险是比较高的,因此在这种贷款中,银行会收取较高的利息,往往还附加一定的限制条件。
@#@@#@11、某公司准备将本年产生的留存收益作为投资资金的来源,已知该公司普通股市价为20元,筹资费用率为2%,预计下一年的现金股利为每股0.5元,预期股利年增长率为8%,那么该留存收益的资本成本为( )。
@#@@#@A、 @#@11.5%@#@B、 @#@10.5%@#@C、 @#@9.5%@#@D、 @#@9.95%@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@Ks=0.5/20+8%=10.5%,留存收益属于内部资金来源,不考虑筹资费用。
@#@@#@12、如果采用股利增长模型法计算股票的资本成本,则下列因素单独变动会导致普通股资本成本降低的是( )。
@#@@#@A、 @#@预期第一年股利增加@#@B、 @#@股利固定增长率提高@#@C、 @#@普通股的筹资费用增加@#@D、 @#@股票市场价格上升@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@因为普通股资本成本=第一年预期股利/(股票市场价格-普通股筹资费用)×@#@100%+股利固定增长率,所以当股票市场价格上升时,普通股资本成本会下降。
@#@@#@13、甲企业全年的现金需求总量为5000万元,按照存货模型确定的最佳现金持有量为200万元,相关总成本为12000元,则每次出售有价证券以补充现金所需的交易成本为( )元。
@#@@#@A、 @#@240@#@B、 @#@120@#@C、 @#@480@#@D、 @#@600@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@在存货模型下,最佳现金持有量的交易成本=机会成本,相关总成本=2×@#@交易成本,所以交易成本=12000/2=6000(元)。
@#@由于交易次数=5000/200=25(次),所以,每次的交易成本=6000/25=240(元)。
@#@提示:
@#@本题中也可以计算出持有现金的机会成本率=6000/(2000000/2)=0.6%。
@#@@#@【点评】此题解题的关键是,知道最佳现金持有量情况下,交易成本=机会成本。
@#@交易成本=年交易次数×@#@每次交易成本=(现金需求总量/最佳现金持有量)×@#@每次交易成本。
@#@@#@14、某集团公司根据几年来的经营情况,确定的现金最低持有量为60000元,最高持有量为150000元。
@#@已知公司现有现金176000元,根据现金持有量随机模型,此时应当投资于有价证券的金额为( )元。
@#@@#@A、 @#@6000@#@B、 @#@26000@#@C、 @#@86000@#@D、 @#@116000@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@根据题意可知,L=60000元,H=150000元,由于现金控制的上限H=3R-2L=3R-120000=150000(元),因此,R=(150000+120000)/3=90000(元),由于公司现有现金176000元超过现金的控制上限150000元,所以,投资于有价证券的金额为176000-90000=86000(元)。
@#@@#@15、甲公司只生产一种产品,变动成本率为40%,盈亏平衡作业率为70%,甲公司的销售利润率是( )。
@#@@#@A、 @#@12%B、 @#@18%@#@C、 @#@28%D、 @#@42%@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@解析:
@#@安全边际率+盈亏平衡作业作业率=1,边际贡献率+变动成本率=1;@#@@#@所以安全边际率=30%,边际贡献率=60%;@#@@#@销售利润率=安全边际率×@#@边际贡献率=30%×@#@60%=18%。
@#@选项B正确。
@#@@#@16、在下列各项中,不属于可控成本基本特征的是( )。
@#@@#@A、 @#@可以预见 B、 @#@可以计量@#@C、 @#@可以控制 D、 @#@可以对外报告@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@可控成本应该具备三个条件:
@#@可预见、可计量、可调节和控制。
@#@所以本题答案为选项D。
@#@@#@17、已知甲公司为夹克经销商,2008-2014年的夹克销量资料如下表所示,则用算数平均法预测该公司2015年的销售量应为( )件。
@#@@#@项目@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@2011年@#@2012年@#@2013年@#@2014年@#@销售量(件)@#@5000@#@5500@#@4500@#@4650@#@5250@#@5300@#@5500@#@A、 @#@5050B、 @#@5100@#@C、 @#@5650D、 @#@5150@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@预测销售量=(5000+5500+4500+4650+5250+5300+5500)/7=5100(件)@#@18、下列各种纳税筹划中,属于在税法允许的范围内,尽量采取有利于本企业的结算方式,以推迟纳税时间,获得纳税期的递延的是( )。
@#@@#@A、 @#@销售结算方式的纳税筹划@#@B、 @#@促销方式的纳税筹划@#@C、 @#@期间费用的纳税筹划@#@D、 @#@购货对象的纳税筹划@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@销售结算方式的筹划是指在税法允许的范围内,尽量采取有利于本企业的结算方式,以推迟纳税时间,获得纳税期的递延。
@#@@#@19、与吸收直接投资相比,下列不属于留存收益筹资特点的是( )。
@#@@#@A、 @#@不用发生筹资费用@#@B、 @#@资本成本较高@#@C、 @#@维持公司的控制权分布@#@D、 @#@筹资数额有限@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@吸收直接投资的手续相对比较简便,筹资费用较低。
@#@留存收益筹资不需要发生筹资费用,选项A不是答案。
@#@相对于股票筹资方式来说,吸收直接投资的资本成本较高。
@#@与普通股筹资相比较,留存收益筹资不需要发生筹资费用,资本成本较低。
@#@所以三者相比,留存收益的资本成本最低,选项B是答案。
@#@利用留存收益筹资,不用对外发行新股或吸收新投资者,不会稀释原有股东的控制权。
@#@选项C不是答案。
@#@当期留存收益的最大数额是当期的净利润,不如外部筹资一次性可以筹资大量资金。
@#@选项D不是答案。
@#@@#@20、下列关于证券资产投资的购买力风险的说法中,不正确的是( )。
@#@@#@A、 @#@购买力风险是指由于通货膨胀而使货币购买力下降的可能性@#@B、 @#@当物价持续上涨时,货币性资产会带来购买力收益@#@C、 @#@当物价持续下跌时,货币性资产会带来购买力收益@#@D、 @#@在持续而剧烈的物价波动环境下,货币性资产会产生购买力损益@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@购买力风险是指由于通货膨胀而使货币购买力下降的可能性。
@#@在持续而剧烈的物价波动环境下,货币性资产会产生购买力损益:
@#@当物价持续上涨时,货币性资产会遭受购买力损失;@#@当物价持续下跌时,货币性资产会带来购买力收益。
@#@@#@21、成本管理应以企业业务模式为基础,将成本管理嵌入业务的各领域、各层次、各环节,实现成本管理责任到人、控制到位、考核严格、目标落实。
@#@体现的成本管理原则是()。
@#@@#@A、 @#@融合性原则@#@B、 @#@适应性原则@#@C、 @#@成本效益原则@#@D、 @#@重要性原则@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@按照融合性原则的要求,成本管理应以企业业务模式为基础,将成本管理嵌入业务的各领域、各层次、各环节,实现成本管理责任到人、控制到位、考核严格、目标落实。
@#@@#@22、下列各项中不属于预算管理应遵循的原则的是( )。
@#@@#@A、 @#@公平性原则@#@B、 @#@融合性原则@#@C、 @#@平衡管理原则@#@D、 @#@战略导向原则@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@企业进行预算管理,一般应遵循以下原则:
@#@
(1)战略导向原则;@#@
(2)过程控制原则;@#@(3)融合性原则;@#@(4)平衡管理原则;@#@(5)权变性原则。
@#@@#@23、某公司上年度资金平均占用额为300万元,其中不合理的部分是60万元,预计本年度销售额增长率为5%,资金周转速度提高3%,则预测年度资金需要量为( )万元。
@#@@#@A、 @#@259.56@#@B、 @#@305.55@#@C、 @#@244.44@#@D、 @#@324.45@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@【答疑编号23299669,点击提问】@#@【加入题库收藏夹】@#@解析:
@#@资金需要量=(基期资金平均占用额-不合理资金占用额)×@#@(1+预测期销售增长率)×@#@(1-预测期资金周转速度增长率)=(300-60)×@#@(1+5%)×@#@(1-3%)=244.44(万元)。
@#@@#@24、甲上市公司2018年度的利润分配方案是每10股派发现金股利12元,预计公司股利可以10%的速度稳定增长,股东要求的收益率为12%。
@#@于除息日,甲公司股票的价值为( )元。
@#@@#@A、 @#@60B、 @#@61.2@#@C、 @#@67.2D、 @#@66@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@【答疑编号23299706,点击提问】@#@【加入题库收藏夹】@#@解析:
@#@2018年的每股股利=12/10=1.2(元),预计2019年的每股股利=1.2×@#@(1+10%),所以,除息日甲公司股票的价值=1.2×@#@(1+10%)/(12%-10%)=66(元)。
@#@@#@25、关于宽松的流动资产投资策略,下列说法中不正确的是( )。
@#@@#@A、 @#@企业维持较高的流动资产与销售收入比率@#@B、 @#@投资收益率较低@#@C、 @#@投资收益率较高@#@D、 @#@风险较小@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@在宽松的流动资产投资策略下,企业通常会维持高水平的流动资产与销售收入比率,所以,选项A的说法正确;@#@在这种策略下,由于较高的流动性,企业的财务与经营风险较小,所以,选项D的说法正确;@#@但是,过多的流动资产投资,无疑会承担较大的流动资产持有成本,提高企业的资金成本,降低企业的收益水平,选项B的说法正确,选项C的说法不正确。
@#@@#@二、多项选择题@#@1、在财务绩效定量评价中,反映企业经营增长状况的基本指标包括( )。
@#@@#@A、 @#@营业增长率 @#@B、 @#@资本保值增值率@#@C、 @#@总资产增长率 @#@D、 @#@技术投入比率@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@AB @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@反映企业经营增长状况的指标包括销售(营业)增长率、资本保值增值率两个基本指标和销售(营业)利润增长率、总资产增长率、技术投入比率三个修正指标。
@#@@#@2、全面预算体系包括的内容有( )。
@#@@#@A、 @#@经营预算@#@B、 @#@专门决策预算@#@C、 @#@财务预算@#@D、 @#@业绩预算@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@各种预算是一个有机联系的整体。
@#@一般将由经营预算、专门决策预算和财务预算组成的预算体系,称为全面预算体系。
@#@@#@3、下列关于可转换债券的赎回条款和回售条款的说法中,正确的有( )。
@#@@#@A、 @#@赎回价格一般高于可转换债券的面值@#@B、 @#@回售一般发生在公司股票价格在一段时期内连续高于转股价格达到某一幅度时@#@C、 @#@设置赎回条款最主要的功能是强制债券持有者积极行使转股权@#@D、 @#@回售条款有利于降低投资者的持券风险@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@ACD @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@回售一般发生在公司股票价格在一段时期内连续低于转股价格达到某一幅度时,因为此时的股价对投资者不利,债券持有人会按照事先约定的价格将债券卖回给发债公司。
@#@所以选项B的说法不正确。
@#@@#@4、甲公司产品的单位变动成本为20元,单位销售价格为50元,上年的销售量为10万件,固定成本为30万元,利息费用为40万元,优先股股利为75万元,所得税税率为25%。
@#@根据这些资料计算出的下列指标中正确的有( )。
@#@@#@A、 @#@边际贡献为300万元@#@B、 @#@息税前利润为270万元@#@C、 @#@经营杠杆系数为1.11@#@D、 @#@财务杠杆系数为1.17@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@边际贡献=10×@#@(50-20)=300(万元)@#@息税前利润=边际贡献-固定成本=300-30=270(万元)@#@经营杠杆系数=边际贡献/息税前利润=300/270=1.11@#@财务杠杆系数=270/[270-40-75/(1-25%)]=2.08。
@#@@#@5、下列关于年金净流量指标的说法中,正确的有( )。
@#@@#@A、 @#@在进行互斥方案分析时,年金净流量越大越好@#@B、 @#@年金净流量法适用于原始投资额不相等的独立方案决策@#@C、 @#@寿命期相同的情况下,年金净流量法等同于净现值法@#@D、 @#@对寿命期不等的投资方案不适用@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@AC @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@在对互斥方案进行分析时,不考虑原始投资额现值差异的影响,只考虑寿命期差异的影响,如果寿命期相同,比较净现值;@#@如果寿命期不同,可以比较年金净流量.由于年金净流量=净现值/年金现值系数,所以,在进行互斥方案分析时,如果寿命期相同,净现值大则年金净流量大.因此,不管寿命期是否相同,对于互斥方案而言,都是年金净流量越大越好。
@#@即选项A和选项C的说法正确,选项D的说法不正确.由于计算年金净流量时,没有消除原始投资额现值差异的影响,所以,年金净流量法不便于对原始投资额不相等的独立投资方案进行决策。
@#@@#@6、下列各项中,属于正常标准成本特点的有( )。
@#@@#@A、 @#@客观性@#@B、 @#@现实性@#@C、 @#@激励性@#@D、 @#@一致性@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@ABC @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@正常标准成本具有客观性、现实性和激励性等特点。
@#@@#@7、股票股利和股票分割的共同点包括( )。
@#@@#@A、 @#@都会降低股票的每股价值@#@B、 @#@股东持股比例均不变@#@C、 @#@所有者权益的内部结构均不变@#@D、 @#@所有者权益总额均不变@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@ABD @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@发放股票股利会引起所有者权益的内部结构发生变化,但是进行股票分割不会引起所有者权益的内部结构发生变化。
@#@@#@8、某新楼盘开发商为吸引投资商,推出如下两个招商方案。
@#@方案一,新入驻商家前三年免租金,第四年年末开始支付租金12万元。
@#@方案二,新入驻商家每年年初支付租金8万元。
@#@假定利率为6%,租期期限为10年,则下列选项中正确的有( )。
@#@[已知:
@#@(F/A,6%,7)=8.3938;@#@(F/A,6%,10)=13.181;@#@(P/A,6%,7)=5.5824;@#@(P/A,6%,10)=7.3601;@#@(P/F,6%,3)=0.8396;@#@(P/F,6%,4)=0.7921]@#@A、 @#@租赁到期时,楼盘开发商更愿意选择方案一@#@B、 @#@租赁到期时,楼盘开发商更愿意选择方案二@#@C、 @#@在选择方案时,投资商更愿意选择方案一@#@D、 @#@在选择方案时,投资商更愿意选择方案二@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@BC @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@租赁到期时,即计算两个方案的终值,终值点在第10年年末,方案一终值=12×@#@(F/A,6%,7)=100.73(万元),方案二终值=8×@#@(F/A,6%,10)×@#@(1+6%)=111.75(万元),所以,对于楼盘开发商来说,更愿意获得较多的租金数额,因此选项B是答案。
@#@在选择方案时,即计算两个方案的现值,方案一现值=12×@#@(P/A,6%,7)×@#@(P/F,6%,3)=56.24(万元),方案二现值=8×@#@(P/A,6%,10)×@#@(1+6%)=62.41(万元),所以,对于投资商来说,更愿意选择付出较少的租金数额,因此选项C是答案。
@#@@#@9、当经济处于衰退期时,应该采取的财务管理战略有( )。
@#@@#@A、 @#@停止长期采购@#@B、 @#@削减存货@#@C、 @#@开展营销规划@#@D、 @#@出售多余设备@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@ABD @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@在经济周期的不同阶段,企业应相应采取不同的财务管理战略。
@#@当经济处于衰退期时,应该采取的财务管理战略是:
@#@
(1)停止扩张;@#@
(2)出售多余设备;@#@(3)停产不利产品;@#@(4)停止长期采购;@#@(5)削减存货;@#@(6)停止扩招雇员。
@#@选项C属于繁荣阶段应采用的财务管理战略。
@#@@#@10、现金折扣是顾客提前付款时给予的优惠。
@#@向顾客提供现金折扣,可以达到的目的有( )。
@#@@#@A、 @#@缩短企业的平均收款期@#@B、 @#@扩大销售量@#@C、 @#@增加收益@#@D、 @#@减少成本@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@AB @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@现金折扣是顾客提前付款时给予的优惠。
@#@向顾客提供现金折扣,主要目的在于吸引顾客为享受优惠而提前付款,缩短企业的平均收款期。
@#@另外,现金折扣也能招揽一些视折扣为减价出售的顾客前来购货,借此扩大销售量。
@#@当顾客利用了企业提供的现金折扣,而现金折扣又没有促使销售额增长时,企业的净收益则会下降,所以,C不是答案。
@#@@#@三、判断题@#@1、相关比率,是某项财务活动中所费与所得的比率,反映投入与产出的关系。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@N @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@效率比率,是某项财务活动中所费与所得的比率,反映投入与产出的关系。
@#@@#@2、某单位职工的基本工资是4800元/月,但是如果工作时间超出正常标准,就按40元/小时的单位工资支付加班薪金,这样的工资是延期变动成本。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@Y @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@延期变动成本在一定的业务量范围内有一个固定不变的基数,当业务量增长超出了这个范围,它就与业务量的增长呈正比例变动。
@#@例如,职工的基本工资,在正常工作时间情况下是不变的;@#@但当工作时间超出正常标准,则需按加班时间的长短成比例地支付加班薪金。
@#@@#@3、生产预算是在销售预算的基础上编制的。
@#@按照“以销定产”的原则,在产成品期初期末存货量相等的情况下,生产预算中各季度的预计生产量应该等于各季度的预计销售量。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@Y @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@生产预算中各季度的预计生产量=预计销售量+预计期末产成品存货-预计期初产成品存货。
@#@显然在产成品期初期末存货量相等的情况下,预计生产量=预计销售量。
@#@其中,预计销售量的数字来自于销售预算。
@#@@#@4、吸收直接投资是股份制企业筹集权益资本的基本方式。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@N @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@吸收直接投资是非股份制企业筹集权益资本的基本方式,采用吸收直接投资的企业,资本不分为等额股份、无需公开发行股票。
@#@@#@5、通过计算和比较各种可能的筹资组合方案的平均资本成本,选择平均资本成本率最低的方案,是资本结构优化方法里面的平均资本成本比较法。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@Y @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@平均资本成本比较法,是通过计算和比较各种可能的筹资组合方案的平均资本成本,选择平均资本成本率最低的方案。
@#@@#@6、市场利率的变动会造成证券资产价格的普遍波动,两者呈反向变化。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@Y @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@按照市场利率折现得到的是价值,而价值决定价格。
@#@@#@7、一般情况下,理想标准成本大于正常标准成本,所以正常标准成本运用更广泛。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@N @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@通常来说,理想标准成本小于正常标准成本。
@#@由于理想标准成本要求异常严格,一般很难达到,而正常标准成本具有客观性、现实性、激励性等特点,所以,正常标准成本在实践中得到广泛应用。
@#@本题的说法有误。
@#@@#@8、股票回购会改变公司的资本结构,而股票分割后股东权益总额及其内部结构都不会发生任何变化。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@Y @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@无论是现金回购还是举债回购股份,都会提高公司的财务杠杆水平,改变公司的资本结构。
@#@而股票分割之后,股东权益总额及其内部结构都不会发生任何变化。
@#@@#@9、金融市场分为货币市场和资本市场,股票市场属于资本市场。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@Y @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@以期限为标准,金融市场可分为货币市场和资本市场。
@#@其中资本市场又称长期金融市场,是指以期限在1年以上的金融工具为媒介,进行长期资金交易活动的市场,包括股票市场、债券市场、期货市场和融资租赁市场等。
@#@@#@10、如果在企业的信用决策分析中,涉及应付账款的增加,则会增加企业的税前损益。
@#@( )@#@ @#@ @#@ @#@正确答案:
@#@Y @#@ @#@ @#@ @#@@#@解析:
@#@应付账款的增加会节约企业的资金占用,减少资金占用的“应计利息”,所以会增加企业的税前损益。
@#@@#@四、计算分析";i:
9;s:
28631:
"中小学信息技术教案全集1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@中小学信息技术教案全集@#@第1课 @#@ @#@信息和信息处理工具(信息教案)@#@教学目的和要求@#@1、了解什么是信息;@#@@#@2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;@#@@#@3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;@#@@#@4、了解信息高速公路;@#@@#@教学重点与难点:
@#@信息的各种心态及其本质含义。
@#@@#@教学方法:
@#@1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
@#@@#@2、电脑动画课件教学。
@#@@#@教学准备:
@#@1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、课前打开电脑。
@#@@#@教学过程@#@一、新课引入@#@1、什么是信息?
@#@你知道吗?
@#@(学生回答)@#@ @#@ @#@简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。
@#@(有用,即有价值。
@#@信息具@#@有价值)@#@2、信息无处不在,无时不有。
@#@(举例启发后,请学生自己举例)@#@ @#@ @#@ @#@只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。
@#@十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……@#@[可用幻灯片展示以上图片]@#@二、新课教学@#@解释:
@#@@#@ @#@ @#@“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
@#@”@#@科学角度研究的信息主要指:
@#@一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;@#@二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
@#@@#@信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
@#@它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。
@#@@#@“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
@#@”@#@[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]@#@“1、信息的获取”@#@人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;@#@@#@电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
@#@@#@“2、信息的传递”@#@信息只有通过交流才能发挥效益。
@#@@#@烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>@#@报纸、电报、电话、广播——>@#@微波、光缆、卫星、计算机网络@#@“3、信息的处理”@#@信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。
@#@@#@电子计算机是信息处理机。
@#@@#@“三、信息社会”@#@人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。
@#@甚至人们把今天的社会称为信息社会。
@#@@#@“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。
@#@”@#@信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
@#@@#@“四、信息高速公路@#@‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。
@#@”@#@[利用电脑展示什么是信息高速公路]@#@全课总结@#@1、什么是信息?
@#@@#@2、信息技术包括哪些重要的技术?
@#@@#@3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
@#@@#@4、什么是信息高速公路?
@#@@#@二、我国计算机事业的发展@#@虽然我国计算机事业起步较晚,但发展很快。
@#@1956年我国开始规划电子计算机研制工作,1957年由中国科学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行,1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机,即DJS-1型计算机,这台计算机共计用了4200个电子管、@#@4000个晶体二极管,每秒钟运算速度是1万次。
@#@此后,在我国计算机科学工作者的努力下,计算机事业发展迅速,1964年每秒钟运算5万次的晶体管计算机正式投入运行,1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功。
@#@1983年2月每秒钟运算达1亿次的银河-I巨型计算机由中国国防科学大学在长沙研制成功,1992年11月每秒钟运算10亿次的银河-II巨型计算机研制成功,1997年11月每秒钟运算达100亿次的银河-III巨型计算机研制成功,标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第2课 @#@ @#@计算机的组成(信息教案)@#@【教学目的与要求】@#@
(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
@#@@#@
(2)知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
@#@@#@(3)了解计算机处理信息的过程。
@#@@#@【课时安排】@#@建议1课时。
@#@@#@【教学重点与难点】@#@
(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
@#@@#@
(2)计算机硬件和软件的概念。
@#@@#@【教材分析与教法建议】@#@1.在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法,教师通过展示计算机的各组成部分,让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的。
@#@@#@2.通过观看录像(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。
@#@@#@3.教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机,让学生感受计算机的基本组成。
@#@如果学校条件许可还可以分小组,在教师的指导下,在切断电源的情况下,由学生拆装计算机,亲身体验,了解计算机的各组成部分。
@#@@#@值得注意的是,学生分小组拆装计算机后,必须经计算机教师检查合格,各接插件均符合要求后才可以通电开机。
@#@@#@在说明计算机的基本组成时可以分两个方面来说,一个是从外观上看,计算机由主机箱、键盘和显示器组成,二是从逻辑组成来看,即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备,在教学过程中要讲清楚。
@#@@#@4.讲授计算机软件时,可以结合我们的计算机操作系统、平时利用计算机处理相关工作。
@#@@#@5.通过教学让学生知道,计算机仅仅由硬件,没有软件是没有办法进行工作的,计算机再怎么聪明,没有人编写系统软件或应用软件,它也没有办法进行处理。
@#@@#@【参考资料】@#@一、计算机的硬件和软件@#@现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器,而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。
@#@@#@1.硬件@#@计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器,从逻辑功能上可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分,一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。
@#@判断一台计算机的性能主要看两个指标,第一是CPU的型号与主频,第二是总线类型。
@#@@#@打开计算机主机箱,里面有一块印刷电路板,这就是计算机的主机板(简称主板),一般地,计算机的重要控件都坐在计算机的主板上。
@#@主板的类型和品种很多,从类型上来说,它们都是以CPU来分类的,CPU芯片在主板上是可以插拔的。
@#@主板上还许多部件,如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
@#@@#@
(1)CPU@#@CPU是中央处理器(CentralProcessingUnit)的英文缩写,它是计算机的运算控制中心,是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。
@#@它是由几千~几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。
@#@计算机所有数据的加工处理都是在CPU中完成的。
@#@CPU还负责发出控制信号,使计算机的各个部件协调一致地工作。
@#@@#@
(2)存储器@#@①内部存储器@#@内部存储器简称为内存,计算机要执行的程序、要处理的信息和数据,都必须先存入内存,才能由CPU取出进行处理。
@#@@#@内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。
@#@@#@ROM中存储的数据只能读出,而用一般的方法不能写入。
@#@它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失,因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。
@#@ROM中保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS,这是一个对输入输出设备进行管理的程序。
@#@@#@RAM中存储的数据可以随时取出来(称为读出),也可以随时存入新数据(称为写入)或对原来的数据进行修改。
@#@RAM的缺点是断电以后所存储的所有数据都将丢失。
@#@充当内存的集成电路芯片是做在一小条印刷电路板上的,称为内存条。
@#@内存条可以很方便地插在主板上,其容量由8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。
@#@在选择内存条时,要考虑容量稍大一些的,也不要插满槽口,为今后的升级及内存的扩充留有余地。
@#@@#@②外部存储器@#@内存的容量有限,且价格较贵,关机以后内存中所存储的数据就消失了,因此计算机还必须由外部存储器(简称外存)来存储数据。
@#@外存的特点是存储容量大、价格较低,所存储的数据在计算机关机后也不会丢失。
@#@外存有软盘、硬盘、光盘等。
@#@@#@(3)输入输出设备@#@输入设备就是把数据送入计算机的设备,它接受用户的程序和数据,并转换成二进制代码送入计算机的内存中存储起来,供计算机运行时使用。
@#@输出设备就是把经过计算机处理的数据,以人们能够识别的形式输出的设备。
@#@输入输出设备就如同人有眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字一样,是计算机与外界沟通的桥梁。
@#@@#@输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。
@#@键盘主要用来输入各种文字、数据和命令。
@#@鼠标器主要用于绘图以及快速地移动光标进行选择或输入。
@#@扫描仪用来将图形或图像资料输入到计算机中。
@#@@#@输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。
@#@显示器显示计算机输出的文字、图形或图像。
@#@打印机能把计算机输出的文字、图形、图像等打印到纸上,打印机的种类很多,有针式打印机、喷墨打印机、热敏打印机、激光打印机等。
@#@音箱能输出经过计算机处理的声音信息。
@#@@#@2.软件@#@计算机所做的一切都是靠运行软件来完成的。
@#@50年代以前人们普遍认为软件就是程序,其实这并不完整。
@#@70年代有人提出:
@#@软件由程序和开发、利用、维护它的一切文档组成。
@#@1983年美国IEEE组织给软件下了一个明确的定义:
@#@软件是计算机程序、方法、规则相关的文档以及在计算机上运行所必需的数据。
@#@@#@计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
@#@@#@
(1)系统软件@#@系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源,为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。
@#@系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
@#@@#@操作系统是计算机的大管家,它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作,是一个最基本、最重要的系统软件。
@#@一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。
@#@DOS、Windows、Linux、Unix等都是计算机上使用的操作系统软件。
@#@@#@程序设计语言是用来编制软件的专门语言。
@#@我们使用的各种软件都是用程序设计语言编写的。
@#@程序设计语言的种类很多,有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、VisualBASIC、VisualFoxPro等。
@#@@#@
(2)应用软件@#@应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。
@#@如图书馆资料检索软件、人事管理软件、工资管理软件、辅助教学软件等。
@#@还有为各种不同用途编制的专用软件,如文字处理软件、电子表格软件、防病毒软件等。
@#@@#@二、微处理器的发展历史@#@你知道神奇的计算机芯片是用什么材料制成的吗?
@#@Intel公司的创始人摩尔曾有过这样一段精彩的解释:
@#@我们需要为芯片寻找一种基质,因此我们考察了地球的基质,它主要是沙粒,所以我们使用了沙粒(硅可由海沙滤取而得)。
@#@我们需要为芯片上的线路和开头寻找一种金属导体,我们考察了地球上的所有金属,发现铝是最丰富的,所以我们使用了铝。
@#@下面让我们循着Intel公司的发展历程,去探寻中央处理器的发展史。
@#@@#@1971年,Intel公司首先推出了世界上第一个4位微处理器芯片Intel4004,它集成了2300个晶体管,同年,第一台使用了4004芯片的微型计算机诞生了。
@#@1972年Intel公司推出了8位微处理器芯片8008,之后的几年中,8位微型计算机得到了飞速的发展,并打开了一定的市场,其中最为著名的是苹果公司的AppleII。
@#@1978年Intel公司推出了16位微处理器芯片8086,主频为5~8MHz。
@#@随后又有80186、80188、80286等16位芯片出现。
@#@这一阶段在微型计算机市场大获成功的是IBM公司的IBMPC。
@#@1985年Intel公司推出32位微处理器80386,指令中增加了页式存储管理,加强了图形处理的能力。
@#@同一年,Microsoft(微软)公司推出了Windows操作系统,这是微型计算机操作系统的一次革命性的进步。
@#@1989年Intel公司研制成功80486芯片。
@#@微型计算机市场日趋繁荣,出现了百家争鸣的局面。
@#@@#@1993年Intel公司公布了新一代的处理器80586,并给它起了个商品名Pentium(奔腾),简称P5,集成度为310万个器件片,时钟频率为60~133MHz,1995年2月Intel公司推出了PentiumPro芯片,简称P6,集成度为550万个器件片,时钟频率为133MHz,1997年1月Intel公司推出了第一片带MMX技术的多功能奔腾处理器。
@#@MMX是Multi-MediaExtensions(多媒体扩展)的缩写,是为加快多媒体操作运算而在CPU内部新增了57条指令。
@#@这57条指令是特别为音频信号、视频信号以及影像处理而设计的,从而使得本来由声卡、解压卡、显示卡等支持的部分工作,又可以回到高速的CPU中完成。
@#@1997年下半年起,各CPU制造商竞相将MMX技术纳入32位及64位微处理器中。
@#@1998年的PentiumII是带有MMX技术的P6级的微处理器,内含750万个晶体管,主频普遍在200MHz以上。
@#@1999年2月Intel公司又推出了PentiumIII,其核心速度在450MHz以上。
@#@PentiumIII是在PentiumII的基础上新增加了70条能够增强音频、视频和3D图形效果的SSE(StreamingSIMIExtensions,数据流单指令多数据扩展)指令集。
@#@2000年Intel公司推出了PentiumIV微处理器,主频达到1GMHz以上。
@#@@#@纵观计算机的发展历史,微处理器性能的不断提高是计算机应用得以迅速发展的真正动力,它比历史上任何发明都进展得更为迅速。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第3课 @#@计算机的应用(信息教案)@#@【教学目的与要求】@#@
(1)了解电子计算机的基本应用。
@#@@#@
(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。
@#@@#@(3)培养学生的观察能力,感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
@#@@#@【课时安排】@#@建议1课时。
@#@@#@【教学重点与难点】@#@重点是了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
@#@@#@【教材分析与教法建议】@#@1.由于计算机运算速度快、运算精度高,具有存储和逻辑判断能力,在现实生活中应用非常广泛,已经深入到了社会的各个领域。
@#@@#@2.在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行:
@#@@#@
(1)分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。
@#@@#@
(2)各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
@#@@#@(3)教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。
@#@@#@3.教师通过总结学生列举出的计算机应用,归纳出计算机应用的几个方面。
@#@然后通过图片展示、计算机演示、观看录像等方式恰当地讲解计算机的应用。
@#@@#@
(1)数值计算@#@
(2)信息处理@#@(3)自动控制@#@(4)辅助设计@#@(5)辅助教学@#@4.教师讲解后再根据教材中的想一想中的问题,请同学作答。
@#@@#@【参考资料】@#@一、计算机的特点@#@早期的电子计算机主要用于数值计算,电子计算机也因此得名。
@#@现代的电子计算机早已超出了数值计算的范畴,已经成为运算速度快、自动化程度高的信息处理工具。
@#@电子计算机主要有以下特点:
@#@@#@1.运算速度快@#@计算机采用了高速的半导体器件,处理信息的速度极快,再加上先进的计算技术,现代的电子计算机的运算速度已经达到几十上百亿次,过去需要几天、几个月的大量复杂的科学计算,现在只要几分钟、几个小时就能完成,极大地提高了工作效率。
@#@@#@2.计算机精度高@#@由于电子计算机内可以通过程序使计算精度得以改变,因此只要改进算法技巧,就可以使得电子计算机的精度越来越高。
@#@@#@3.有记忆和逻辑判断能力@#@电子计算机的存储设备可以存储大量的程序和数据,为计算机进行信息处理奠定了基础。
@#@随着存储容量的不断增大,电子计算机能够记忆的信息也越来越多。
@#@@#@电子计算机可以对提供的信息进行识别、比较和判断,并确定下一步该完成的操作。
@#@计算机具有的逻辑判断功能,使自动计算成为可能,且使得计算机能够进行诸如资料分类、情报检索、逻辑推理等具有逻辑判断性质的工作,大大地扩展了计算机的应用范围。
@#@@#@4.有自动处理能力@#@只要人们将事先编制好的计算机程序输入到计算机中,电子计算机就能根据程序的要求自动执行,而不需要人的干预,自动化程序极高。
@#@@#@二、计算机的应用@#@电子计算机具有的运算速度快、计算机精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点,决定了计算机的应用是非常广泛的,主要有:
@#@@#@1.数值计算@#@数值计算是计算机最早,也是最基本的应用。
@#@随着计算机的发展,数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要,已经成为与高度技术化的实验具有同等意义的研究方法。
@#@在宇宙火箭、人造卫星、宇航飞船等尖端技术领域的研究和设计中都离不开计算机,显得尤为重要。
@#@@#@数值计算对于自然科学,特别是基础科学的发展也都起着重要的推动作用。
@#@计算机可以解决数学家用纸和笔无法解决的数学问题,使古老的数学焕发了青春。
@#@@#@导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机,因此数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大,海湾战争等现代战争并不是人力的竞争,而是科学技术的竞争。
@#@@#@2.信息处理@#@信息处理就是对数据的综合分析,在科学研究、生产实践、经济活动中所获得的大量信息,如实验数据、观察数据、统计数据、原始数据等,按照不同的使用要求,对这些数据进行搜索、转换、分类、组织、计算、存储等加工处理,有时还要根据需要绘制出图表,打印出报表。
@#@这些信息处理不涉及到复杂的数学问题,只要进行普通的运算就可解决。
@#@信息处理是计算机应用最广泛的领域,涉及到社会各行业。
@#@@#@3.自动控制@#@自动控制系统一般由检测、放大、信息处理、显示、执行等几个环节组成。
@#@计算机是信息处理的基本设备,也是执行机构的中心环节,在整个系统中,计算机将检测到的信息经过处理后,向被控制或调节对象发出最佳的控制信号,由系统中的执行机构自动完成控制。
@#@利用计算机进行自动控制,对于自动化控制系统具有重大的意义。
@#@@#@计算机用于生产过程的控制,不仅解放了生产力,提高了生产效率,引起了工业生产的革命性改变,对人类的发展和社会的进步产生了极为深刻的影响。
@#@@#@4.辅助设计@#@计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。
@#@计算机辅助设计极大地提高工作效率,以建筑设计为例,以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图,用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了,大大地缩短了设计周期。
@#@利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。
@#@@#@由于计算机的广泛应用,目前许多国家已经把辅助设计、辅助制造、辅助测试组成一个系统,使得设计、制造、测试一条龙,形成高度自动化的生产线。
@#@@#@5.辅助教学@#@计算机辅助教学起步于20世纪60年代,作为一种自动化教学设备,计算机以其形象化、智能化的特点来辅助完成教学计划和模拟某个实验过程。
@#@具体的操作程序是:
@#@根据教学的要求,编写好课件的脚本,然后设计出相应的计算机辅助教学软件,教师在计算机的协助下完成教学任务,也可以由学生通过人机对话的方式操作计算机,根据自己的学习需求进行学习,达到辅助学习的目的,这种学习方式的最大特点是能够适应各种不同水平和层次的学生,提高学生的学习兴趣,有效地提高学习效率和学习质量。
@#@@#@随着现代科技的发展,融计算机、摄像机等多种设备为一体的多媒体技术的发展和应用,将进一步显示出计算机辅助教学的优势,将可能改变传统的教学方法和教学模式,强调以学生为本,提高学生学习的针对性,更加有利于在单位时间内教和学的效益的提高,确保教学质量。
@#@@#@6.网上学习@#@因特网是世界上规模最大的计算机网络,我们通过因特网浏览信息。
@#@随着网上教育资源的进一步开发,人们学习的方式也将发生改变。
@#@@#@人们都想接受高等教育,然而人多学校少,名牌大学则更少,网络上的远程教育可以圆你大学梦、圆你上名牌大学的梦。
@#@@#@科学技术的日新月异,使知识更新的周期明显缩短,人们再也不能指望一次性完成所有教育,只有不断地更新、扩充自己的知识,才能保持竞争力。
@#@所以需要不断“充电”,不断接受再教育。
@#@受教育方式有多种,网上学习学校既可以实现远程教育又能使教学多媒体化,使学生可以交互式学习和讨论,达到良好的学习效果。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第4课 @#@学会正确开、关机(信息教案)@#@ @#@@#@教学目的和要求@#@学会开、关机@#@教学难点:
@#@1、了解计算机外设的开、关顺序@#@2、正确学会开、关机@#@教学准备:
@#@计算机、网络@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、教学导入@#@同学们,在你们面前看到的是什么呀?
@#@@#@对了,是电脑。
@#@@#@老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
@#@@#@二、教学新课@#@
(一)教师示范讲解@#@在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?
@#@老师再重复一遍,是第一件事。
@#@@#@刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?
@#@@#@对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
@#@电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。
@#@所以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一步我们要让电脑睁开眼睛。
@#@怎么做?
@#@@#@1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化@#@光睁开眼睛怎么行呢?
@#@,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?
@#@其实很简单,就是接通电源。
@#@@#@2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况@#@按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
@#@@#@左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
@#@@#@现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
@#@比如说画画了@#@3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
@#@@#@刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
@#@@#@4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
@#@@#@小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。
@#@然后开始休息。
@#@电脑同样如此。
@#@我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。
@#@再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
@#@记住了要把电脑的显示器关掉。
@#@@#@5、教师示范关显示器。
@#@@#@
(二)、学生练习开、关电脑在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
@#@教师巡视指导。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第5课 @#@初识Windows98(信息教案)@#@ @#@@#@ @#@@#@教学目的和要求@#@1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
@#@@#@2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。
@#@@#@3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。
@#@@#@4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@学生初识Windows98,掌握启动和退出Windows98的方法。
@#@@#@教学难点:
@#@学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。
@#@@#@教学准备:
@#@计算机、网络及辅助教学软件。
@#@@#@教学过程@#@一、质疑导入@#@同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?
@#@把你知道的向同学们介绍一下。
@#@@#@那你们想不想学会使用计算机呢?
@#@今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。
@#@教师板书课题:
@#@初识Windows98。
@#@@#@二、Windows98是什么@#@1、你知道怎样启动Windows98吗?
@#@@#@教师讲解启动Windows98的方法:
@#@先显示器,后主机。
@#@并请一生复述。
@#@@#@2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:
@#@你是怎样开机的?
@#@你看到了什么?
@#@听到了什么?
@#@@#@指名回答,教师说明:
@#@计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
@#@@#@3、学生讨论:
@#@Windows98是什么?
@#@你还能了解哪些与此相关的知识呢?
@#@@#@4、小组讨论汇报:
@#@通过刚才的上网查询与讨论解释:
@#@Wind";i:
10;s:
10348:
"中油英语160练习题@#@提示:
@#@练习题中有下划线的词或词组也要给予重视。
@#@@#@Lesson1EnglishIsaCrazyLanguage@#@1.Englishmuffinsweren’tinventedinEngland_______FrenchfriesinFrance.@#@A.whileB.notC.eitherD.nor@#@2.Sweetmeatsarecandies______sweetbread,whicharen’tsweet,aremeat.@#@A.whatB.asC.whichD.while@#@3.WetakeEnglishfor_______.@#@A.groundB.greatC.grantedD.grant@#@4.Butifweexploreits________,wefindthatquicksandcanworkslowly.@#@A.paradeB.paraphrasesC.paragraphsD.Paradoxes@#@5.Didyoumake______toTomforhisloss?
@#@@#@A.mendB.mindC.amendsD.amend@#@6.Youcan_______throughtheannalsofhistory.@#@A.combineB.combC.tombD.combat@#@7.Ifyouhaveabunchofoddsandendsandgetridof_____________ofthem,whatdoyoucallit?
@#@@#@A.onebutallB.allonlyoneC.allbutoneD.allbesidesone@#@8.SometimesIthinkalltheEnglishspeakersshould___________toanasylumforverballyinsane.@#@A.bepermittedB.beomittedC.vomitedD.becommitted@#@9.Howcanthe_________behotashellonedayandcoldashellanother?
@#@@#@A.climateB.whetherCweatherD.climb@#@10.Youhavetomarvelattheuniquelunacyofalanguage_________yourhousecanburnupasitburnsdown.@#@A.whatB.aboutwhichC.ofwhichD.inwhich@#@11.Myalarmclock_________at6everymorning.@#@A.goesonB.goesoffC.getsupD.getsout@#@答案:
@#@1D2D3C4D5C6B7C8D9C10D11B@#@Lesson2AllILearnedinKindergarten@#@1.Whenyougooutintotheworld,watchfortraffic,holdhandsand_______together.@#@A.stickB.stuckC.strikeD.struck@#@2.Putthingsback_______youfoundthem.@#@A.whatB.whileC.whereD.which@#@3.Goldfishandhamstersalldie.___________.@#@A.SodousB.SowedoC.SoareweD.Sodowe@#@4.Thinkofwhatabetterworld_________ifweallhadcookiesandmilkabout3o’clockeveryafternoon.@#@A.woulditbeB.itwouldbeC.willitbeD.itgoingtobe@#@5.Itwouldbeabetterworldifweall______withourblanketsforanap.@#@A.laydownB.laiddownC.laindownD.lieddown@#@6.Nomatterhowoldyouare,whenyougooutintotheworld,it_______toholdhandsandsticktogether.@#@A.wouldbetterB.hadbetterC.bebetterD.isbetter@#@答案:
@#@1A2C3D4B5A6D@#@Lesson3OnMobileOffice@#@1.Mobileofficeisthemutualproductof_______,scientific,andsocialprogress.@#@A.economyB.economicC.economicsD.ecology@#@2.ithasbecomeasolutionthatprovideuserswith______,prompt,reliableandreasonablypricedcommunicationsandofficefaculty.@#@A.convenientB.conventionC.concertD.convert@#@3.UsingmobileofficeandWAPtechnology,peoplecandotheirworkvia________suchasmobilephoneandpalmcomputer.@#@A.termsB.terminalsC.criminalD.techniques@#@4.MIPisanimportantnetworksupporttechnologyto________@#@Mobileoffice.@#@A.accompanyB.accomplishC.companyD.compare@#@5.Whenyourclientsneedyoutomakesomeurgentmodificationsonyourworkandyouarenotcarrying_______documents,whatcanyoudo?
@#@@#@A.relationB.relativeC.relevantD.relativity@#@6.Nevertheless,webelievethatwithtechnicalprogress,Mobileofficewillmakeyourcareer________.@#@A.impactedB.unimportantC.unimpededD.impatient@#@7.Evenenterprises’productionefficiencywillbeimmensely________.@#@A.risenB.roseC.arisenDraised@#@答案:
@#@1B2A3B4B5C6C7D@#@Lesson4HowtoExploreaCity@#@1.Areyouspendingtwodays______Tokyo?
@#@@#@A.onB.inC.withD.of@#@2.Thesetipswillhelpyoumakethe_____ofanyurbanadventure.@#@A.moreB.muchC.mostD.mostly@#@3.______canalsobeagoodsourceofinformation.@#@A.FrogsB.BlocksC.BlogsD.Blood@#@4.Theywillhelpyouexplorethecity_________.@#@A.onfootB.onfeetC.byfootD.withfeet@#@5.Visitthecity’stourismoffice,whichwillprovideother_______information.@#@A.invaluableB.valueC.valuationDvalueless@#@6.Manycitieshave_______thatmosttouristsdon’tknowabout.@#@A.measuresB.treasuresC.treatyD.tissue@#@7.Someofthebestthingsthatacityhastooffercanbefound______mistake.@#@A.becauseB.inC.byD.on@#@8.Ifyou’renotafraidtoget______,you’llseemore.@#@A.lostB.loseC.loosenD.loss@#@答案:
@#@1A2C3C4A5A6B7C8A@#@Lesson5CanMoneyBuyHappiness@#@1.Manyofusdream_________thousandsandthousandsofdollarstospendonanythingwedesire.@#@A.tohaveB.ofhavingC.havingofD.tohaving@#@2.Wespendhours______buildingabusiness.@#@A.onB.byC.withD./@#@3._______havingsomemoneydoeshaveanimpactonourlevelofhappiness,havingalotofmoneydoesnot.@#@A.WhenB.WhoC.WhileD.Which@#@4.People______incomeisaboutUS$50000ayeararemorelikelytobehappy.@#@A.whoB.whichC.whenD.whose@#@5.Themoreyoumake,the_____youwant.@#@A.moreB.mostC.muchD.mostly@#@6.Toreallybehappy,youneedtounderstandwhatmakesyouhappy_____thefirstplace.@#@A.onB.inC.forD.by@#@7.Those____havefiveormoreclosefriendsaremorelikelytobehappy.@#@A.whoB.whichC.whenD.whose@#@8.Goodrelationshipshaveafargreatereffectonhappinessthanlarge______insalary.@#@A.riseB.ariseC.arouseD.raises@#@9.Ifyou‘relookingforhappinessinlife,findtherighthusbandorwife______tryingtodoubleyoursalary.@#@A.betterthanB.ratherthanC.morethanD.and@#@10.So______yourtimeandenergyinpeople.@#@A.investigateB.investC.inventD.invert@#@11.Thepayoffismuchbigger___________happiness.@#@A.inthelongtermB.ontermsof@#@C.intermsofD.ingeneralterms@#@答案:
@#@1B2D3C4D5A6B7A8D9B10B11C@#@Unit6HowAmericansViewLove@#@1.IfyouwatchAmerican_____Valentine’sDay,youcanbelieveit.@#@AinBatConDunder@#@2.Thewholecountry_______withredhearts.@#@AbreaksoutBbreaksdownCbreaksawayDbreaksup@#@3.______peoplegivecards,flowersandcandytotheirsweethearts.@#@ALove-strikeBLove-stickCLove-struckDlove-stuck@#@4.Someonemaygooutwithonepersonthisweek,and______personnextweek.@#@AtheotherBanotherCtheothersDothers@#@5.Thismeansthey_______eachotherasboyfriendandgirlfriend.@#@AthinkaboutBthinkofClookofDthoughtof@#@6.Peopleallovertheworld______happinessinalovingrelationship.@#@AsearchforBreachforCinvestigateDresearch@#@7.Maybelove___maketheworldgoaround.@#@AdoesBdoCdoingDhasdone@#@8.Thatdoesn’tmeanyoukeepmyyoureyes_____thewholeevening!
@#@@#@AclosingBclosedCtocloseDtoclosing@#@9.Movies,TVshowsandbooksinAmericaallpicturepeople______love.@#@AfellintoBfallinginCfallenontoDfallinto@#@答案:
@#@1C2A3C4B5B6A7A8B9B@#@Unit7Carbon-basedAlternative@#@1.Althoughrecentyearshaveseen_______reductionsinnoxiouspollutantsfromindividualmotorvehicles,thenumberofsuchvehicleshasbeensteadilyincreasing.@#@AsubstantialBsubstanceCsubmitDsubjective@#@2.Consequently,morethan100citiesintheUnitedStatesstillhavelevelsofcarbonmonoxide,particulatematter,andozonethat________legallyestablishedlimits.@#@AsucceedBproceedCexceedDexcess@#@3.Thereisagrowingrealizationthattheonlyeffectivewaytoachievefurtherreductionsinvehicle_______istoreplaceconventionaldieselfuelandgasolinewithcleaner-burningfuels.@#@A.permissionB.emissionC.omissionD.Mission@#@4.Allofthesealternativesarecarbon-basedfuels_______moleculesaresmallerandsimplerthanthoseofgasoline.@#@AwhichBwhoCwhatDwhose@#@5.Thehydrocarbonstheydoemitarelesslikelyto_______ozone.@#@A.generateBgenerousCgenerationDgeneral@#@6.Thecombustionoflargermolecules,______havemultiplecarbon-carbonbondsinvolvesamorecomplexseriesofreactions.@#@AwhoseBwhereCwhoDwhich@#@7.Thesereactionsincreasetheprobabilityofincompletecombustionandaremorelikelyto_____uncombustedandphotochemicallyactivehydrocarboncompoundsintotheatmosphere.@#@AleaseBreleaseCpleaseDrelief@#@8.Ontheotherhand,alternativefuelsdohave_____.@#@AdrawbacksBsetbackCdrawerDbackward@#@9.Ethanolandmethanolhaveimportantadvantages______othercarbon-basedalternativefuels.@#@AonBoverCbyDwith@#@10.Itiscurrentlyabout______asmethanol.@#@Atwiceasexpensiveas@#@Bastwiceexpensiveas@#@Casexpensivetwiceas@#@Dexpensiveastwiceas@#@11.Methanol'@#@smostattractivefeatureisthatitcanreduce_______about90percentthevehicleemissions.@#@AofBinConDby@#@12.However,sincemethanol-fueledvehiclescouldbedesignedtobemuchmore______thangasolineclonevehiclesfueledwithmethanol,theywouldneedcomparativelylessfuel@#@AeffectiveBefficientCsufficientDsupplement@#@13.Vehicles______onlythesimplestoftheengineimprovementsthatmethanolmakesfeasiblewouldstillcontributetoanimmediatelesseningofurbanairpollution.@#@AincorporatingBcorporateCoperatingDcooperate@#@答案:
@#@1A2C3B4D5A6D7B8A9B@#@10A11D12B13A@#@Unit8OurFamilyCreed@#@1Theyaretheprinciples__________mywifeandIhavetriedto______ourfamily.@#@Awhich,bringaboutBinwhich,bringup@#@Conwhich,bringup@#@2Theyaretheprinciples___whichmyfatherbelievedand____whichhegovernedhislife.@#@Aon,onBby,byCin,byDin,in@#@3Theworldowesnoman________butthatitoweseverymananopportunity_________.@#@Aaliving,makealivingBlife,tolive.@#@Caliving,tomakealiving@#@4Ibelievethattruthandjusticearefundamentalto__________socialorder.@#@AanendureBanendurableCanenduring@#@Danendurance@#@5Ibelievethatonlyinthepurifyingfireofsacrifice___________andthegreatnessofhumansoul________.@#@Aisthedrossofselfishnessconsumed,setfree@#@Bthedrossofselfishnessisconsumed,settingfree@#@Cisthedrossofselfishnessconsuming,setsfree@#@6Ibelieveinanall-wiseandall-l";i:
11;s:
17320:
"重大沙尘暴灾害应急预案简本@#@重大沙尘暴灾害应急预案(简本)@#@(国家林业局)@#@1总则@#@1.1目的@#@为了建立健全突发沙尘暴灾害的监测、预报、预防和灾后救援的组织管理和紧急处置机制,及时、有效地应对和防范突发重大沙尘暴灾害,最大限度地减轻灾害造成的损失,特制定本预案。
@#@@#@1.2编制依据@#@《中华人民共和国防沙治沙法》;@#@@#@《中华人民共和国森林法》;@#@@#@《中华人民共和国草原法》;@#@@#@《中华人民共和国气象法》;@#@@#@《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》。
@#@@#@1.3工作原则@#@1.3.1以人为本,积极预防。
@#@以保障沙尘暴高发区人民群众的生命财产安全、生产安全和身体健康为出发点,积极做好监测、预报和预防工作。
@#@@#@1.3.2统一领导,分级管理。
@#@在国务院的领导下,国家林业局会同国务院相关部门制定和实施本预案,领导和指导重大沙尘暴灾害应急处置工作。
@#@沙尘暴灾害的应对和防范要按照“条块结合,以块为主”和分级管理、分级响应的原则,主要由地方各级人民政府负责。
@#@@#@1.3.3加强协调,整合资源。
@#@积极协调相关部门,密切配合,通力合作,形成合力。
@#@充分利用各部门现有资源,实现资源和信息共享。
@#@@#@1.3.4平战结合,快速反应。
@#@经常性地做好应对重大灾害的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备,常抓不懈。
@#@@#@1.4适用范围@#@本预案适用于发生重大沙尘暴灾害、需要国家林业局协助地方政府指导救灾的应急响应。
@#@有下列情况之一的,应立即启动本预案:
@#@@#@
(一)发生特大沙尘暴灾害(I级)时;@#@@#@
(二)发生重大沙尘暴灾害(II级),且根据国务院指示,需要国家林业局协助指导救灾时;@#@@#@(三)发生重大沙尘暴灾害(II级),且省(自治区、直辖市)人民政府提出请求,需要国家林业局协助指导救灾时。
@#@@#@2组织指挥体系与职责@#@2.1应急组织机构和职责@#@2.1.1国家林业局重大沙尘暴灾害应急领导小组@#@组长:
@#@国家林业局主要负责人@#@副组长:
@#@国家林业局分管副局长@#@成员:
@#@国家林业局办公室、治沙、计资、机关服务、宣传等司局负责人。
@#@@#@国家林业局重大沙尘暴灾害应急领导小组是重大沙尘暴灾害的应急指挥中心。
@#@负责贯彻落实党中央、国务院有关突发事件应急工作的方针、政策,建立和完善国家林业局重大沙尘暴灾害的应急机制,组织制定和完善重大沙尘暴灾害应急预案,负责沙尘暴灾害应急的重大问题的研究、决策、指挥和协调,完成国务院交办的其它任务等。
@#@@#@2.1.2国家林业局重大沙尘暴灾害应急领导小组办公室@#@应急领导小组下设办公室,挂靠国家林业局防治荒漠化管理中心(国家林业局治沙办),由荒漠化管理中心主任任办公室主任,成员由国家林业局各相关司局和局调查规划院、局西北调查规划院的副司长(副院长)组成。
@#@@#@领导小组办公室是领导小组的日常办事机构和执行机构,承担领导小组的日常工作。
@#@@#@2.1.3赴现场工作组@#@国家林业局重大沙尘暴应急领导小组或其办公室应在特大沙尘暴灾害发生后派出赴现场工作组。
@#@赴现场工作组由国家林业局有关司局和直属单位等人员组成。
@#@@#@2.1.4专家咨询组@#@国家林业局已经成立了防治荒漠化高级专家顾问组,具体负责对荒漠化防治工作的咨询、技术指导和决策论证。
@#@在处置重、特大突发沙尘暴灾害中,要更加重视并发挥专家咨询组的作用。
@#@@#@2.2国务院相关部门及其职责@#@突发沙尘暴灾害是一种涉及多部门、多行业的自然灾害,在国务院的统一领导和指挥下,国务院林业、气象、农业、环保、民政、卫生、交通、民航、铁道等部门,按照各自职责,各司其职,各负其责,通力合作。
@#@各部门的主要职责如下:
@#@@#@2.2.1气象局。
@#@负责沙尘暴天气的监测、预报工作,在发现沙尘暴灾害征兆时,要及时作出预报,并向国务院相关部门提供监测信息,为防灾抗灾和灾害应急作好服务。
@#@@#@2.2.2农业部。
@#@指导农牧业生产灾前预防,灾后自救工作,帮助灾区恢复农牧业生产。
@#@@#@2.2.3环保总局。
@#@负责监测沙尘暴发生时的大气环境质量状况,并向国务院相关部门提供监测信息,为灾害应急提供服务。
@#@@#@2.2.4民政部。
@#@负责组织抗灾救灾,参与灾情调查,组织、管理和发放救灾款物并监督使用,组织、指导救灾捐赠,承担中国国际减灾委员会办公室、全国抗灾救灾综合协调办公室工作。
@#@@#@2.2.5卫生部。
@#@在灾害造成人员伤亡时,负责协调落实救灾医疗物品,协助解决医疗资源,防止灾区疫情、疾病的传播、蔓延。
@#@@#@2.2.6交通部。
@#@负责做好交通运输防灾减灾对策预案,协调落实救灾交通车辆。
@#@@#@2.2.7民航总局。
@#@组织制订民航运输的防灾减灾应急预案,保证沙尘暴灾害天气状况下的民航运输安全。
@#@@#@2.2.8铁道部。
@#@组织制订铁路运输的沙尘暴灾害应急预案,保证沙尘暴灾害天气状况下的铁路运输安全。
@#@@#@2.3地方应急组织领导机构@#@省、地、县各级人民政府应成立专门的沙尘暴灾害应急领导小组,成员由林业、气象、环保、民政、农业、卫生、交通等相关部门组成。
@#@制订本辖区内的突发沙尘暴灾害的应急预案,负责组织落实本辖区内的灾前预防、灾后救援和生产恢复工作,并及时向上一级政府报告沙尘暴发生时间、持续时间、影响范围、造成危害以及灾后救援和生产恢复等情况。
@#@@#@3预警和监测机制@#@3.1预警预报@#@3.1.1每年年初,由国家林业局、中国气象局联合邀请专家对当年春季沙尘暴灾害状况进行预测和分析,提出当年沙尘暴灾害趋势。
@#@@#@3.1.2按照早发现、早报告、早预防的原则,积极协调中国气象局做好中短期沙尘暴的分析和预测,及时作出沙尘暴灾害预警预报,包括沙尘暴可能发生的时间、地点、强度、移动路径、影响区域等。
@#@@#@3.1.3国家气象局应利用气象卫星和地面气象站点,加强对沙尘暴的监测,掌握沙尘暴发生源地、强度、路径、影响范围,及时为国务院相关部门提供沙尘暴情况及相关资料。
@#@@#@3.2预警支持系统@#@3.2.1定期开展全国沙化土地监测工作,提高监测手段和水平,掌握沙化土地消长动态变化和植被状况等相关信息,建立并完善全国沙化土地信息管理系统。
@#@@#@3.2.2收集并建立我国沙区社会经济状况数据库,为沙尘暴灾害评估提供服务。
@#@@#@3.2.3利用卫星遥感等高新技术手段,结合地面监测站点调查、观察资料,建立沙尘暴灾害监测、预警系统。
@#@@#@3.2.4加强沙尘暴灾害信息共享平台建设。
@#@@#@4应急响应@#@4.1沙尘暴灾害分级@#@按照突发沙尘暴灾害的严重性和危害程度,将突发沙尘暴灾害分为4级。
@#@@#@4.1.1特大沙尘暴灾害(I级):
@#@影响重要城市或较大区域,造成人员死亡10人以上,或经济损失5000万元以上。
@#@@#@4.1.2重大沙尘暴灾害(II级):
@#@影响重要城市或较大区域,造成人员死亡5-10人,或经济损失1000万元至5000万元,或造成机场、国家高速公路路网线路连续封闭12小时以上。
@#@@#@4.1.3较大沙尘暴灾害(III级):
@#@造成人员死亡5人以下,或经济损失500--1000万元,或造成机场、国家高速公路路网线路封闭的。
@#@@#@4.1.4一般沙尘暴灾害(IV级):
@#@对人畜、农作物、经济林木影响不大,经济损失在500万元以下。
@#@@#@4.2分级响应机制@#@针对突发沙尘暴灾害的严重程度和影响范围,分别启动不同级别的预案。
@#@@#@4.2.1当发生特大沙尘暴灾害(I级)后,立即启动国家、省、市和县四级沙尘暴灾害应急预案。
@#@@#@4.2.2当发生重大沙尘暴灾害(II级)后,启动省、市和县三级沙尘暴灾害应急预案。
@#@必要时,启动国家级应急预案。
@#@@#@4.2.3当发生较大或一般沙尘暴灾害(III级或IV级)后,由各省(自治区、直辖市)政府决定启动省以下人民政府沙尘暴应急预案。
@#@@#@4.3险情响应措施@#@当气象部门作出强、特强沙尘暴预警后,省级以下人民政府要及时作出响应,抓紧做好防灾工作,以确保人民群众生命及财产的安全。
@#@@#@4.3.1省级以下人民政府险情响应措施@#@气象部门作出强、特强沙尘暴灾害预警后,主要受影响区域的地(市)、县级人民政府应迅速作出反应,通过各种渠道发布沙尘暴消息,做到家喻户晓。
@#@要部署机关、厂矿、学校和广大人民群众,采取有效措施,做好人畜防灾减灾工作,要将危险地带的人民群众和重要财产转移到安全地带;@#@沙尘暴发生前人员不要外出,牲畜入圈。
@#@同时,做好启动突发沙尘暴灾害应急方案的各项准备。
@#@@#@4.3.2省级人民政府险情响应措施@#@省级人民政府在接到强、特强沙尘暴预警后,应加强组织领导,做好灾害应急准备,督促气象部门要加强对沙尘暴灾害的监测和预报,对沙尘暴灾害发生地点、范围、强度、移动路径的变化要及时作出预报;@#@组织有关部门如交通、民航、农业等,做好强、特强沙尘暴灾害的防范工作;@#@积极落实好防范措施以及资金和应急物资的筹备和调配。
@#@@#@4.4灾害应急措施@#@4.4.1省级以下人民政府灾害应急措施@#@灾害发生后,按照应急预案和相关要求,落实救灾措施和责任,认真做好灾后救援和重建工作,并立即将沙尘暴情况及其灾害报告上级人民政府,向沙尘暴移动的下游地(市)、县通报。
@#@接到通报的地(市)、县级人民政府应立即采取预防措施。
@#@@#@4.4.2省级人民政府灾害应急措施@#@发生重、特大沙尘暴灾害后,立即组成救灾指挥部,认真组织做好救援工作,最大限度地减轻灾害造成的生命和财产损失,做好舆论导向,维护灾区社会稳定,并立即将沙尘暴情况及其灾害报国家林业局沙尘暴灾害应急领导小组办公室,向沙尘暴移动的下游省区市通报。
@#@接到通报的省区市应立即组织相关地区做好预防工作。
@#@@#@4.4.3国家林业局应急措施@#@国家林业局重大沙尘暴应急领导小组办公室接到特大沙尘暴灾害信息后,经国家林业局负责人批准,启动重大沙尘暴应急预案,相应的应急领导小组立即转为应急指挥部,统一负责国家林业局处置特大沙尘暴灾害的指挥、协调工作,采取以下应急措施:
@#@@#@
(一)会同国务院相关部门详细了解特大沙尘暴灾害发生地点、范围、强度、灾害损失状况等情况;@#@@#@
(二)应急指挥部召开全体成员会议,对应急预案启动进行部署,并组成赴现场工作组。
@#@@#@(三)赴现场工作组应于12小时内出发赶赴灾区,协助当地政府指导抢险救灾工作,检查督促突发灾害应急措施的落实,慰问受灾群众,并对当地沙尘暴灾害情况进行调研,掌握灾情,分析原因。
@#@@#@(四)现场处置应按照统一领导、处置果断,依法办事、积极稳妥,化解矛盾、维护稳定的要求进行。
@#@@#@4.5信息共享和处理@#@4.5.1建立沙尘暴灾害信息报告制度。
@#@各级突发沙尘暴灾害应急日常管理办公室都要指定专人负责沙尘暴灾害信息的收集和上报。
@#@@#@4.5.2突发沙尘暴灾害信息实行逐级报告制度。
@#@县级以上地方人民政府各有关部门在沙尘暴灾害发生后要及时将涉及本部门的沙尘暴灾害及其造成的损失情况报告本级沙尘暴灾害应急日常管理办公室,日常管理办公室汇总后向本级应急领导小组和上级日常管理办公室报告。
@#@@#@4.5.3信息报告时限要求。
@#@各有关省区市人民政府突发沙尘暴灾害应急日常管理办公室要在各地沙尘暴发生2小时内将沙尘暴强度、影响范围报告国家林业局,属于重、特大沙尘暴灾害的,应在结束后2个小时内,将沙尘暴灾害状况初步信息上报国家林业局。
@#@在沙尘暴结束后2个工作日内,将沙尘暴造成的灾害损失情况报国家林业局。
@#@@#@4.5.4国家林业局应急领导小组办公室在接到各地特大沙尘暴灾害初步信息报告,经汇总和处理后,及时报告国务院,并向国务院有关部门通报。
@#@@#@4.6通讯联络@#@在特大沙尘暴灾害处置过程中,国务院各有关部门、地方各级人民政府、赴地方工作组和专家咨询组之间都要建立沙尘暴灾害应急联络渠道,保持通讯畅通。
@#@@#@4.7指挥和协调@#@沙尘暴灾害的预防和控制主要由地方各级人民政府负责,实行属地化管理的原则,各地要建立和完善地方政府统一领导下的,由林、农(牧)、气象、交通、民政、财政、卫生等部门参加的领导小组。
@#@@#@4.8沙尘暴灾情的调查分析与后果评估@#@在特大沙尘暴灾害结束后,国家林业局组织专家和相关部门人员,对沙尘暴灾害及其所造成的损失进行全面调查,对灾害及救灾情况进行评估,提出灾后重建对策措施。
@#@@#@4.9新闻发布@#@4.9.1国家林业局将按照有关规定,制定特大沙尘暴灾害新闻发布工作方案,确定发布内容,并确定专人负责。
@#@@#@4.9.2沙尘暴灾害情况要向新闻界发布。
@#@发布的内容包括沙尘暴强度、影响范围、危害情况和处理结果等。
@#@@#@4.10应急结束程序@#@对于特大沙尘暴灾害结束后,由国家林业局通过新闻媒体进行宣布。
@#@@#@5保障措施@#@5.1通信与信息保障@#@各地应充分利用社会基础通信设施,建立健全应急信息通信保障体系,保证和维护信息通讯渠道的通畅,保证防灾信息能够及时上通下达。
@#@@#@5.2沙化基础信息保障@#@做好全国沙化土地监测工作,进一步完善国家、省、市和县四级沙化土地信息管理系统,并掌握主要沙区的社会经济状况。
@#@@#@5.3荒漠化监测体系保障@#@完善全国荒漠化监测体系,特别是县级监测机构和站点建设,提高装备水平,逐步形成一个布局合理,设备先进,反应灵敏的全国荒漠化监测体系。
@#@@#@5.4资金保障@#@处置突发沙尘暴灾害所需财政经费,按《财政应急保障预案》执行。
@#@@#@5.5技术储备与保障@#@将依托现有的防治荒漠化高级专家顾问组,组成相应的沙尘暴灾害专家咨询组,为沙尘暴灾害的防治提供必要的技术指导、技术咨询和技术服务。
@#@各级林业部门要增加配备沙尘暴灾害的预防、预警、应急和处置的装备,保证在发生重、特大灾害时能够作出迅速反应。
@#@@#@5.6宣传培训保障@#@5.6.1宣传教育。
@#@利用现有的宣传媒体,积极开展《防沙治沙法》和沙尘暴灾害有关知识的宣传教育,提高广大人民群众沙尘暴灾害的预防、避险、避灾、自救和互救的常识。
@#@@#@5.6.2培训。
@#@定期组织对各级地方政府主管领导、地方各级沙尘暴灾害应急管理人员、沙尘暴灾害监测和信息管理人员等进行培训,使之掌握防沙治沙、沙尘暴灾害的有关专门知识,促进有效沟通,提高防控沙尘暴灾害的效率和效果。
@#@@#@6附则@#@6.1名词术语的定义和说明@#@6.1.1沙尘暴:
@#@是指强风将地面大量尘沙吹起,使空气变得混浊,水平能见度小于1公里的天气现象。
@#@@#@6.2预案管理和更新@#@将根据预案实施情况,邀请有关专家和基层省区同志对预案实施效果、存在的问题进行分析、评价,对《预案》进行修订和完善,并经专家论证后报国务院备案。
@#@@#@6.3奖励与责任@#@对在防御突发沙尘暴灾害中贡献突出的单位和个人,要按照有关法律、法规或文件等的规定给予表彰和奖励。
@#@对于在突发沙尘暴灾害中,由于工作不力造成重大人员伤亡和人民财产损失的,要依法追究相关人员的责任。
@#@@#@6.4预案制定与解释机关@#@本预案由国家林业局制订并负责解释。
@#@@#@6.5预案实施时间@#@本预案自发布之日起实施。
@#@@#@";i:
12;s:
14849:
"专业考察实习报告范文@#@ @#@ XX(XX)/实习报告@#@专业考察实习报告范文@#@ 一.实习时间、地点与单位@#@ 1、实习时间:
@#@@#@ XX年2月6日至XX年2月20日@#@ 2、实习地点:
@#@@#@ 邵阳电视台@#@ 3、实习单位:
@#@@#@ 邵阳电视台公共《民情通道》栏目(同时我还是焦点中国网邵阳编辑以及邵阳城市报实习)。
@#@@#@ 二、实习过程概述@#@ 我实习的日期为XX年2月6日至XX年2月20日。
@#@(同时自20nn年8月23日至20nn年12月5日,我也在邵阳电视台实习。
@#@因为做的是专题,一个月只出四期稿子,课间实习期间我每个星期去两天(包含周六一天),做到实习、课堂学习两不误。
@#@@#@ 邵阳电视台《民情通道》栏目——《民情聚焦》,被誉为邵阳“焦点访谈”。
@#@是一档电视深度报道栏目,每期《民情聚焦》时长约为11分钟左右。
@#@@#@ 三、主要实习岗位和实习内容@#@ 实习岗位:
@#@@#@ 邵阳电视台公共《民情通道》专题@#@ 实习内容:
@#@@#@ “铁肩担道义,妙笔著文章”,我很喜欢这份职业。
@#@@#@ 折服于邵飘萍的坚贞,拟探寻“乱世飘萍”之踪迹;@#@仰慕于邹韬奋的犀利,苦寻觅“雄才滔滔”的严谨;@#@倾慕于范长江的执着,欲追寻“长江澎湃”之足迹……名的事迹着实令人深思,让人领悟,催人奋进!
@#@@#@ 于是,我想,成为一名优秀的电视新闻人,现在是,将来也是。
@#@尽管不知道前方的路是怎样的?
@#@但我深知“石可破也,而不可夺坚;@#@丹可磨也,而不可夺赤”的道理,我有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的乐观;@#@我有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信;@#@我有“绳锯木断,水滴石穿”的毅力。
@#@路是自己走出来的,我相信自己!
@#@@#@ 由于寒假在家待的时间比较久,不知不觉手痒痒了,想跑新闻了,而在家跑新闻又不可得,于是就越发思念。
@#@我记得我在初一的那天晚上做梦都在跑新闻,只不过那个平台比较高,是以湖南卫视《新闻联播》的主任出去采访的新闻(真想永远活在这个梦里。
@#@不过,新一年晚上开端做的梦就如此的顺利,我想我的新闻之路一定是“直挂云帆济沧海”。
@#@@#@ 这不,新闻恋想太强了,于是我说服了父母,于正月十五,也就是2月6日来到了邵阳进行实习。
@#@算上这段时间,我已经足足在邵阳电视台《民情通道》栏目实习了一年半的时间。
@#@由于实习的时间比较长,本人已经非常熟悉地掌握了电视专题的采写、编辑、后期制作等,同时我也提升了自己的综合素养,包括交际能力、应酬能力、随机应变能力、为人处世的能力等。
@#@而且通过自己的努力,我受到了总监邓觉平,书记罗小华,副总监彭立宪,《民情通道》栏目主任高扬,指导老师黄兵权等的一致好评,我也受到了学校老师的大力赞扬。
@#@@#@ 将电视专题进行到底。
@#@通过这段时期的实习,我高质量地完成了21期电视专题,也使得后期制作能力大为提高,写作的稿件和做出的节目只需要稍微修改就可以直接用于播出。
@#@特别是《工业新城,给力邵阳》、《为电梯安全保驾护航》、《臭水河背后的秘密》、《创卫,让生活更美好》、《闹心的学校撤并》、《环保型企业为何变了样》等专题深受领导肯定和好评。
@#@@#@ 摄像水平稳步提升。
@#@在这段时间内,外出采访的时候我都会拍很多素材,并且我的稿子中的镜头有相当大一部分都是由我单独操刀完成,指导老师黄兵权高度评价了我摄像水平的进步。
@#@@#@ 最值得一提的是由我创办并以我的名字命名的《思名文化传媒工作室》成立,工作室成立之初就高质量完成了邵阳学院中文系XX年元旦晚会摄像和后期制作的任务,深受系领导和老师的好评。
@#@同时由本工作室策划和制作的施诺比led广告即将投放在邵阳市市区全彩屏广告车。
@#@@#@ @#@ 四.实习收获和重要心得体会@#@ 这里借用邵阳电视台《民情通道》栏目主任高扬的一句话:
@#@“思名啊,你现在的业务素养比邵阳台很多的都强,现在就是把你放到湖南经视去工作,你几乎不需要过渡时间就可以上手。
@#@”@#@ 毕竟在邵阳电视台最负有盛名的《民情通道》实习了足足一年半(从大一暑假也就是20nn年7月14日至今),一年半的全媒体实习经历,我已经制作出电视类稿件73篇,这其中包括39篇每篇长达11分钟的电视专题稿件,也是实习生中的老了,在电视专题策划、采访、写作、后期制作已经非常熟练。
@#@同时伴随着“思名文化传媒工作室”的成立,我在电视广告的创意、策划、制作方面也累积了一些经验。
@#@@#@ 同时我在平面媒体和网络媒体方面也有涉及,从20nn年4月15至今,我已经在湖南在线、华声在线、湖南禁毒网、邵阳电视台、邵阳日报、邵阳城市报、焦点中国网、邵阳新闻在线等多家新闻媒体上发表文章203篇。
@#@目前担任焦点中国网邵阳的编辑已达一年。
@#@@#@ 实习陶冶了我的情操;@#@实习煽动了我的求知。
@#@实习让我“大公”,因为我懂得如何做人;@#@实习让我“自私”,因为我懂得如何学习;@#@实习让我“明目张胆”,因为我懂得如何展望未来;@#@实习让我自由翱翔,因为我明白什么是彼岸?
@#@路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
@#@@#@ 放下应该放弃的,全心全意为新闻,将电视新闻调查进行到底!
@#@我期待着自己在专业大实习上大放光彩!
@#@但是我记得自己去年在长沙实习,在七夕的时候写过这样一首词:
@#@@#@ 印象长沙
(一)@#@ 青玉案(七夕有感于广电)@#@ 恨疾走,相思入梦,爱定今生休?
@#@@#@ 再回首,两手空空,唯真心依旧!
@#@@#@ 因为自己在邵阳学院的时候,从从10级到09级新闻班的,他们的实习经验和实习成果没有一个人能够超过我的,所以在那不免有一种飘飘然的感觉,以为自己很牛逼。
@#@况且在邵阳电视台实习的时候,他们电视台好多人都是专科的,只有少数本科,并且学校也不会比邵阳学院强多少,所以我在那时就很天真的以为自己能够很顺利的进入省级媒体实习,然后很顺利地留下来工作,事实证明我错了。
@#@@#@ 在经过认真权衡后,我有了一些见解,于是我在去年12月16日的晚上,写下了这样一篇日志:
@#@@#@ 冷夜的漫无边际,只因我在反思自己——@#@ 在这个暖冬,乍起的寒风,也许带来了久违的刺骨感觉。
@#@回想起一路走过的日子,那种似有似无懵懵懂懂,“缺心眼”的跌跌撞撞,口无遮拦的“快意恩仇”……寒冷下的回忆,竟如白纸黑字般的清晰。
@#@@#@ 也许是某种天生的因素,我对寒冷并不感到排斥。
@#@夜幕下,昏黄的路灯在脏乱的路边矗立者,许嵩的《断桥残雪》于耳畔萦绕着,百无聊奈的潘思名在冷风中穿行着。
@#@在这个很多人都穿着羊毛衫,带着手套,拿着热水袋的夜晚,我找了个能够说服自己的理由,融入了漫漫黑夜。
@#@@#@ “博客点击率突破十万了,就给自己放天假!
@#@”颇有种自嘲的情绪在里面,装逼的情绪也溢于言表。
@#@业已如此,也那就继续装吧,装得像也许值得!
@#@@#@ 这个也许的背后,有太多值得伤逝的地方:
@#@新闻题材同质化,报道思想保守化,采访思路僵硬化,稿件写作模式化,制作水平滞后化——地方舆论监督之困;@#@考研口号喊得凶,却将精力挥霍在“五化”中——本人考研之惑。
@#@@#@ 当然,不可否认自己在新闻实践中学了很多东西:
@#@那些通杀的正面、负面的电视专题便是很好证明。
@#@现在,掂量着由130篇新闻稿件填满的文件夹,面对着70篇电视稿件刻成的一摞光盘,观看着独立操刀制作电视专题片,那种喜悦之情还是油然而生。
@#@但想起自己信誓旦旦——本学期要把六本湖大考研笔记整理完毕,背完中国新闻传播史时,我就万分惭愧,因为承诺的结果最终以整理不到三分之一的中国新闻传播史而告终!
@#@@#@ @#@ 我很忙吗?
@#@纯粹是瞎掰吧!
@#@说是新闻实践挤占了太多时间,那是假话,鬼话,空话,屁话!
@#@不禁追问,除开跑新闻外,我这个学期到底还干了些啥?
@#@找不到答案但总得找个说辞,暂且先让它背背黑锅吧。
@#@@#@ 诚然,情怀难以割舍,但为何不“蛰伏”一年,养精蓄锐,考上研究生,然后去更高的平台上追寻我的新闻之梦呢?
@#@@#@ 于是,冬天因愈冷而越愈人印象深刻,人因反思而越能得以进步。
@#@@#@ 今夜,梦回——青葱的岳麓山,妩媚的桃子湖,俊秀的橘子洲!
@#@湖大,我来了!
@#@@#@ 于是,为了自己能够更好在新闻领域的发展,我已经下定决心考研了。
@#@@#@ 五.存在的不足与建议@#@ 1、知识面狭窄@#@ 新闻工作者不仅是一个专家,也得是一个杂家!
@#@越实习,就越觉得自己的知识匮乏!
@#@举个例子,涉及到安全采矿的要用到矿山安全法,涉及到河道采砂的要用到河道管理条例,涉及到房产证的要懂一些房产方面的法律等等。
@#@有了这些知识的储备,采访起来才能够得心应手,才能够使的报道的广度和宽度大大提升。
@#@所以以后得多多关注这些方面的知识。
@#@@#@ 将学习先进稿子进行到底。
@#@这里就有必要提到我的两个虚拟的老师——《焦点访谈》和《每周质量报告》。
@#@看到特别优秀的稿子,我会按照电视节目播出一个字一个字的将稿子原原本本地打出来保存在我电脑上。
@#@我从这两个老师这里学到很多东西,包括采访技巧、写作技巧、镜头感悟力、后期节目制作等等。
@#@以后我还得将这一个优良传统继续发扬光大。
@#@学无止境!
@#@@#@ 2、理论水平偏低@#@ 也许是自己太注重实践了,倒是觉得自己新闻理论方面比较欠缺。
@#@有时候写电视监评会发现新闻事实不能够很好联系新闻理论,使得自己的写作思路变狭窄。
@#@所以要在大三专业课十分多的时候打下自己的坚实理论基础,将新闻理论更好的用于新闻实践,是自己尽早成为一名优秀的电视专题。
@#@@#@ 3、学历含金量低@#@ 因为我以后想从事,特别是想成为湖南卫视的,只是觉得自己学历上不够。
@#@都说文凭是敲门砖,所以我下决心考研拿到这块敲门砖。
@#@、@#@ 由于我表哥以前在湖大电气系读研,所以去年暑假我有幸能够在湖大德智园研究生宿舍那里住了一个多月(去年暑假在湖南日报实习),和研究生大哥们面对面的交流,我明白我的差距和他们不仅仅只在学历上!
@#@这些研究生大哥一直都鼓励我考到湖大来!
@#@实习时候吴蓓姐和其他的一些同事也都说要我考研!
@#@加上家里面的大力支持,我有什么理由不去考研了!
@#@现在我也迷上了考研!
@#@@#@ 于是我在湖大千里马考研书店买了湖大传播学全套考研书籍,在湖大考研下载了大量考研资料,从湖大新闻传播与影视学院的传播学研究生学长学姐那里弄到了一些考研经验和材料。
@#@对于考研,我信心十足,我动力十足!
@#@@#@ 最后说一件我十分感动的事情,因为那时住在湖大宿舍,和宿管阿姨混熟了,我回来时(20nn年8月25日)宿管阿姨说:
@#@“小潘,这个宿舍(湖大德智园9栋303)是你实习时候住的,这个是研究生寝室,我希望两年后研究生入学你还能够出现在这栋楼……”@#@ 六.实习作品目录@#@ 序号作品名发表报刊(或电台、电视台)报刊级别作品类别@#@ 1《粮田缘何遭抛荒?
@#@》邵阳电视台地市级专题@#@ 2《迟迟修不完的路》邵阳电视台地市级专题@#@ 3《臭水河背后的秘密》邵阳电视台地市级专题@#@ 4《创卫,让生活更美好》邵阳电视台地市级专题@#@ 5《工业新城,给力邵阳》邵阳电视台地市级专题@#@ @#@ 6《环保企业为何变了样》邵阳电视台地市级专题@#@ 7《为电梯安全保驾护航》邵阳电视台地市级专题@#@ 8《车难等、等车难》邵阳电视台地市级专题@#@ 9《闹心的学校撤并》邵阳电视台地市级专题@#@ 10《停水之后》邵阳电视台地市级专题@#@ 11《粮田为何变成“红泥岗”》邵阳电视台地市级专题@#@ 12《廉租房里温暖的家》邵阳电视台地市级专题@#@ 13《残破不堪的公交站牌》邵阳电视台地市级消息@#@ 14《迟到的公交车》邵阳电视台地市级消息@#@ 15《拖欠工资国法难容》邵阳电视台地市级消息@#@ 16《大班额愁煞学生心》邵阳电视台地市级消息@#@ 17《非交不可的入户费?
@#@》邵阳电视台地市级消息@#@ 18《便民路为何修不起来?
@#@》邵阳电视台地市级消息@#@ 19《莫让鞭炮声扰民》邵阳电视台地市级消息@#@ 20《勿让河道成为垃圾场》邵阳电视台地市级消息@#@ 21《公园是我家,爱护靠大家》邵阳电视台地市级消息@#@ 备注:
@#@从20nn年4月15至今,我已在湖南在线、华声在线、湖南禁毒网、邵阳电视台、邵阳日报、邵阳城市报、焦点中国网、邵阳新闻在线等多家媒体上发表文章203篇,并且担任焦点中国网邵阳的编辑已达一年。
@#@其中电视类稿件73篇,包括39篇每篇长达11分钟的电视专题稿件。
@#@@#@ “思名文化传媒工作室”作品:
@#@施诺比led广告、《披荆斩棘,勇往直前——记邵阳学院杨洋》专题、邵阳学院中文系XX年元旦晚会系列视频、邵阳学院20nn年纪念建党九十周年团组织生活系列视频等。
@#@@#@";i:
13;s:
29284:
"自考法律环境与资源保护法重点@#@环境与资源保护法重点复习资料@#@第一章绪论@#@1、“人类环境”这个概念是1972年联合国人类环境会议提出的。
@#@@#@2、人类环境的概念@#@人类环境,是指以人类为中心、为主体的外部世界,即人类赖以生存和发展的天然的和人工改造过的各种自然因素的综合体。
@#@@#@3、环境与资源保护法关于环境的定义和范围@#@环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
@#@环境与资源保护法规定的环境的范围同环境科学中的环境的范围并不完全相同,这是因为:
@#@@#@
(1)环境与资源保护法是把环境作为法律的保护对象看待的。
@#@@#@
(2)从环境科学的理论来说,一切与人类生存和发展有直接或间接关系的环境要素、成分、状态都是人类环境系统的组成部分,都是环境科学的研究对象。
@#@@#@(3)人类环境的结构具有相关性。
@#@@#@4、生态学的概念@#@生态学的概念,是德国人伊.海克尔在1866年提出的。
@#@它是研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。
@#@目前,生态学的范围已超出了生物学,扩大到其他领域。
@#@生态学的任务就是研究生物与环境之间相互关系及其发展变化的规律与机理。
@#@@#@5、生物放大的定义@#@在环境科学里,把同一食物链上某些元素或难分解的化合物在生物体内随着营养级的提高而逐步增大的现象称为“生物放大”。
@#@@#@6、生态系统的的定义和功能@#@生态系统,是指自然界里由生物群体和一定的空间环境共同组成的具有一定结构和功能的综合体系。
@#@@#@生态系统的基本功能是能量流动和物质循环。
@#@@#@生态系统的能量流动是通过食物链进行的。
@#@@#@生态系统的物质循环是指物质在生态系统中周而复始地循环,被反复利用的现象。
@#@@#@第二章环境与资源保护法概述@#@1、环境与资源保护法的特征@#@
(1)综合性。
@#@保护对象的广泛性和保护方法的多样性,决定了环境与资源保护法学是一个极其综合化的法律部门。
@#@环境保护的范围、对象、调整的社会关系更加广泛,所采取的法律措施也具有综合性。
@#@@#@
(2)技术性。
@#@环境与资源保护法采取了大量的技术规范、操作规程、环境标准、控制污染的各种工艺技术要求等包括在法律体系之中,具有很强的技术性。
@#@@#@(3)社会性。
@#@环境与资源保护法具有广泛的社会性和公益性,最明显的体现了法的社会职能的一面。
@#@@#@(4)共同性。
@#@环境问题是人类共同面临的问题,各国的环境法有较多的可以相互借鉴的东西。
@#@@#@2、环境与资源保护法律关系的特征@#@
(1)环境与资源保护法律关系是人与人之间的关系,但有通过人与人的关系体现人与自然的关系;@#@(环境与资源保护法的调整对象)@#@
(2)环境与资源保护法律关系是一种思想社会关系,但决定这种思想关系的除了社会经济基础外,还有自然因素;@#@@#@(3)环境与资源保护法律关系具有广泛性。
@#@@#@第三章环境与资源保护法的产生和发展@#@1、环境与资源保护法的产生阶段的特点@#@18世纪60年代至20世纪初,这一阶段是公害发生期,也是环境与资源保护法的产生时期。
@#@这一时期的特点为:
@#@@#@
(1)西方国家早期的环境立法,主要是针对当时的环境污染,即大气和水的污染,防治范围比较狭窄。
@#@@#@
(2)立法措施主要是限制性的规定或采用治理技术,较少涉及国家对环境的管理。
@#@@#@2、1893年的美国与英国的“太平洋海豹案”第一次确认,国家无权对其管辖权以外的自然资源主张管辖权,要求对国家管辖权以外的自然资源给予适当保护和保存。
@#@@#@3、1935年,美国与加拿大之间的特雷尔冶炼厂烟雾争端是第一个跨界污染引起环境责任的案例,第一次确立了一国对损害他国环境的行为承担国际责任的原则。
@#@@#@4、环境与资源保护法的发展阶段的特点@#@20世纪初至20世纪60年代,这一时期是西方工业化国家公害发展和泛滥时期,这一时期的环境立法有两个重要特点。
@#@@#@
(1)许多国家加快了环境立法的步伐,制定了大量环境保护的专门法规,从数量上说,远远超过其他的部门法。
@#@@#@
(2)制定了一些新的环境法规,使环境法调整的对象和范围更加广泛。
@#@@#@5、环境与资源保护法完备阶段的特点@#@20世纪70年代至今,这一时期的环境立法有如下特点:
@#@@#@
(1)为了提高国家对环境管理的地位,很多国家在宪法里增加了环境保护的内容,有的国家把环境保护规定为国家的一项基本职能;@#@@#@
(2)不少国家制定了综合性的环境保护基本法;@#@@#@(3)各国环境政策和环境立法的指导思想在总结历史经验的基础上发生了根本转变,采取了预防为主、综合防治的政策和措施;@#@@#@(4)把环境保护从污染防止扩大到对整个自然环境的保护,加强自然资源与自然环境保护的立法;@#@@#@(5)法律“生态化”的观点在国家立法中受到重视并向其他部门法渗透。
@#@@#@(6)环境立法的完备化和对环境保护这一社会关系的全面调整,使环境法从传统法律部门中分离出来,形成了一个独立的法律部门。
@#@@#@6、西周颁布的《伐崇令》是中国较早的保护水源、森林和动物的法令。
@#@@#@7、秦朝的《秦律.田律》对水道、森林、野生动物等的保护做了明确的规定。
@#@@#@8、唐朝的《唐律》中设有“杂律”一章,更详细、更具体的对保护自然环境和生活环境做了规定。
@#@@#@第四章环境与资源保护法的体系@#@1、1989年12月颁布的《中华人民共和国环境保护法》是我国的环境与资源保护基本法。
@#@@#@2、我国的环境与资源保护单行法规大体可分为:
@#@土地利用规划法、环境污染防治法、自然保护法、环境管理行政法等。
@#@@#@3、环境标准@#@我国的环境标准分为国家环境标准、地方环境标准两级,另外还有国家环境保护总局标准,主要适用于尚未制定国家环境标准,但又必须在全国范围内统一的技术规范领域。
@#@@#@我国的环境标准有环境质量标准、污染物排放标准、环境监测方法标准、环境标准样品标准及环境基础标准。
@#@其中在我国环境标准中数量最多的是基础标准、方法标准和样品标准。
@#@@#@4、《中华人民共和国民法通则》中有关环境与资源保护的相关规定@#@
(1)关于国家和集体所有的土地、森林、山岭、草原、荒地、滩涂、水面、矿藏等自然资源,一方面规定了所有权、使用权、经营权、收益权受法律的保护,同时也规定了使用单位或个人有管理、保护和合理利用的义务。
@#@@#@
(2)不动产的相邻各方,应当按照有利生产、方便生活、团结互动、公平合理的精神,正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
@#@给邻方造成妨碍或损失的,应当停止侵害、排除妨碍、赔偿损失。
@#@@#@(3)对公民人身权利的保护方面,公民享有生命健康权。
@#@由于污染环境而危害公民生命和健康的行为,应该属于民事侵权行为。
@#@]@#@(4)从事高空、高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、高速运输工具等对周围环境有高危险的作业造成他人损害的,应当承担民事责任,违反国家保护环境防止污染的规定,污染环境造成他人损害的,应当依法承担民事责任。
@#@@#@(5)《民法通则》对侵害公民身体造成损害,进行赔偿的范围做了规定。
@#@@#@(6)《民法通则》规定,向人民法院请求民事权利的一般诉讼时效为2年,最长为20年。
@#@@#@第五章环境与资源保护立法@#@1、环境与资源保护立法的指导原则@#@环境与资源保护立法的指导原则,是指为实现环境与自然资源保护的目标,在法律上充分体现环境与自然资源的生态价值与经济价值,在起草、修订或修改环境与资源保护法律草案的过程中,对立法者具有指导意义的基本原理和基本方法,其中包括:
@#@尊重和体现生态规律的原则;@#@以可持续发展为导向的原则;@#@突出运用环境经济学方法的原则。
@#@@#@2、生态学的基本规律@#@
(1)“物物相关”律。
@#@即自然界中各种事物之间有着相互联系、相互制约、相互依存的关系,改变其中的一个事物,必然对其他事物产生直接或者间接的影响。
@#@@#@
(2)“相生相克”律。
@#@即生态系统中,每个生物种都占据一定的位置,具有特定的作用,相互依赖、彼此制约、协同进化。
@#@@#@(3)“能流物复”律。
@#@即在生态系统中能力在不断的流动,物质在不停的循环。
@#@@#@(4)“负载定额”律。
@#@即任何生态系统都有一个大致的负载能力上限。
@#@@#@(5)“协调稳定”律。
@#@即只有在结构和功能相对协调时生态系统才是稳定的。
@#@@#@(6)“时空有宜”律。
@#@即每一个地方都有特定的自然和社会经济组合,构成独特的区域生态系统。
@#@@#@3、可持续发展的概念@#@这一概念最初是又挪威前首相布兰特朗夫人领导的世界环境与发展委员会(WCED)于1987年在其报告《我们共同的未来》中首先提出的。
@#@在报告中,可储蓄发展是只“既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
@#@”@#@对可持续发展概念的解释包含以下几个方面:
@#@@#@
(1)可持续发展的前提是发展,其目的是为了增进人类的福利,改善人类的生活质量;@#@@#@
(2)要实现发展满足需要,但同时应当为维持生态系统的完整性而限制某些行为,不至于因为当代人类的发展而危害满足后代人类发展所需要的物质基础。
@#@@#@(3)应当把经济发展与生态的可持续性有机地结合起来。
@#@@#@6、突出运用环境经济学方法的原则的含义@#@突出运用环境经济学方法的原则,是指在进行环境与资源保护立法时,应当将环境效益的损益分析方法和对法律规范的成本效益分析方法分别运用到对开发行为的预测、评价、管理以及拟定(或即定)法律制度的设计与分析之中,作为指导(修订或决定)法律以及确立法律规范的理论基础,以真正通过立法实现社会、经济、环境三方面效益的均衡和综合决策。
@#@@#@7、环境与资源保护立法体制@#@
(1)全国人大及其常委会行使国家立法权;@#@@#@
(2)国务院根据宪法和法律,制定行政法规,除了有关环境保护法律的实施细则或者实施条例外,还有《排污费征收使用管理条理》等国务院行政法规;@#@@#@(3)省级人大及其常委会以及较大的市及其常委会可以指定地方性法规;@#@@#@(4)国务院各部门可以制定规章,省级人民政府和较大的市的人民政府可以制定地方政府规章。
@#@@#@第六章国家对环境与资源的管理@#@1、1983年12月召开的第二次全国环境保护会议,制定了环境保护与经济建设统筹兼顾、同步发展的方针。
@#@@#@2、环境管理的概念@#@环境管理是国家采用行政、经济、法律、科学技术、教育等多种手段,对各种环境影响的活动进行规划、调整和监督,目的在于协调经济发展与环境保护的关系,防治环境污染和破坏,维护生态平衡。
@#@@#@3、环境管理的原则@#@环境管理是国家管理职能的一个组成部分。
@#@环境管理除了遵循国家管理的一般性原则外,还要根据环境管理的特点,遵循一些特殊的原则。
@#@主要包括:
@#@@#@
(1)综合性原则,在管理措施和手段中,需要采取行政、经济、法律、科学技术、宣传教育等多种形式,具有高度综合性。
@#@@#@
(2)区域性原则,我国复员辽阔,地理环境复杂,各地区的人口密度、经济发展水平、资源分布、管理水平差别很大,需要根据实际情况因地制宜。
@#@@#@(3)预测性原则,必须掌握环境状况和环境变化趋势,进行经常性的科学预测。
@#@@#@(4)规划和协调原则,指定环境规划是环境管理的重要内容,也是实行有效的环境管理的重要方式。
@#@环境管理不是环境保护的专门机构能够单独完成的工作,需要进行各部门的协调和监督。
@#@@#@第七章环境与资源保护法的基本原则@#@1、环境与资源保护法的基本原则@#@
(1)环境保护与经济、社会发展相协调原则;@#@@#@
(2)预防为主、防治结合的原则;@#@@#@(3)开发者养护、污染者治理的原则;@#@@#@(4)公众参与原则。
@#@@#@2、环境保护与经济、社会发展相协调原则实质上就是可持续发展原则。
@#@@#@3、如何贯彻环境保护与经济、社会发展相协调的原则?
@#@@#@
(1)把环境保护纳入经济和社会发展计划。
@#@@#@
(2)制定环境保护规划。
@#@@#@(3)把环境保护纳入有关部门的经济管理和企业管理中。
@#@@#@4、为什么说在处理环境问题上,采取“预防为主”的方针是极为重要的?
@#@@#@因为:
@#@@#@
(1)环境污染和破坏一旦发生,往往难以消除和恢复,甚至具有不可逆转性。
@#@@#@
(2)环境造成污染和破坏以后,再进行治理,从经济上来说是最不合算的,往往要耗费巨额资金。
@#@@#@(3)环境问题在时间和空间上的可变性很大,环境问题的产生和发展又有一种缓发性和潜在性,再加上科学技术发展的局限,人类对损害环境的活动造成的长远影响和最终结果,难以及时发现和认识,但到后果一旦出现,往往为时已晚,无法救治。
@#@@#@5、环境保护的公众参与原则@#@公众参与原则,是指环境法律鼓励广大群众积极参与环境保护事业,保护他们对污染和破坏环境的行为依法进行监督的权利。
@#@也称为环境保护民主原则。
@#@@#@第八章环境保护的基本法律制度@#@1、环境保护的基本法律制度@#@
(1)土地利用规划制度;@#@
(2)环境影响评价制度;@#@(3)“三同时”制度;@#@@#@(4)许可证制度;@#@(5)征收排污费制度;@#@(6)经济刺激制度;@#@@#@(7)其他重要环境保护制度。
@#@@#@2、环境影响评价制度的概念@#@对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良影响的对策和措施,经主管当局批准才能进行,这就是环境影响评价制度。
@#@@#@2002年我国专门制定了《环境影响评价法》。
@#@@#@3、实行环境影响评价制度的意义@#@
(1)环境影响评价制度是对传统经济发展方式的改革,它可以把经济建设与环境保护协调起来;@#@@#@
(2)环境影响评价制度是贯彻“预防为主”原则和合理布局的重要法律制度;@#@@#@(3)从法理上说,把环境影响评价制度作为一种强制性的法律制度,是民事侵权法律原则在环境与资源保护法里的运用。
@#@@#@4、不征收排污费的三种情况@#@
(1)向城市污水集中吃力设施排放污水,按规定缴纳污水处理费的;@#@对城市污水集中处理设施达到国家或地方排放标准排放的水,不征收污水排污费。
@#@@#@
(2)对机动车、飞机、船舶等流动污染源暂不征收废气排污费和噪声超标排污费。
@#@@#@(3)对建成工业固体废物贮存、处置设施或场所并符合环境保护标准的,不征收固体废物排污费。
@#@@#@5、经济刺激的几种形式@#@
(1)财政援助;@#@
(2)低息贷款;@#@(3)税收;@#@(4)征收排污费。
@#@@#@6、环境影响评价的公众参与@#@2006年2月22日国家环保总局颁布的《环境影响评价公众参与暂行办法》规定,公众参与环境评价实行公开、平等、广泛和便利的原则。
@#@对依法应当征求公众意见的建设项目,建设单位或者其委托的环境影响评价机构应当按照环境影响评价技术导则的规定,在建设项目环境影响评价报告书中,编制公众参与的篇章。
@#@这就是关于建设项目环境影响评价中的公众参与的法律规定。
@#@@#@7、其他重要环境保护制度@#@
(1)物质循环与清洁生产制度;@#@
(2)限期治理制度;@#@@#@(3)突发环境事件应急预案制度。
@#@@#@8、物质循环与清洁生产制度@#@从环境问题产生的原因看,当某些污染物质进入环境且超过环境容量的最大负荷时,就会发生环境污染。
@#@对已经产生的污染,实行末端控制并不能从根本上解决问题。
@#@因此,应当在物质的生产、流通、消费以及废弃等各个环节均采取措施减少污染物进入环境,使得物质从开发利用到废弃回收各个环节循环再生,这样就能够减轻物质进入环境造成的环境污染或破坏,@#@清洁生产制度,是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料,采用先进的工艺和设备、改善管理、综合利用等措施,从源头削减污染、提高资源利用效率,减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放,以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。
@#@@#@由于物质循环的目的是促进社会经济的循环,构建资源节约型和环境友好型的社会,因此,从宏观经济管理的角度出发,也将物质循环与清洁生产制度统称为循环经济制度。
@#@@#@第九章自然环境保护基本法律制度@#@1、自然环境保护基本法律制度@#@
(1)自然资源权属制度;@#@
(2)自然资源规划制度;@#@(3)自然资源调查和档案制度;@#@(4)自然资源许可制度;@#@(5)自然资源有偿使用制度。
@#@@#@2、自然资源权属制度的概念的内容@#@自然资源权属制度,是法律关于自然资源归谁所有、使用以及由此产生的法律后果由谁承担的一系列规定构成的规范系统。
@#@主要包括两方面内容:
@#@一是自然资源所有权;@#@一是自然资源使用权。
@#@@#@3、1954年《宪法》明确规定:
@#@“矿藏、水流,有法律规定为国有的森林、荒地和其他资源,都属于全民所有。
@#@”@#@4、按自然资源的主体,自然资源所有权可分为:
@#@自然资源国家所有权、集体所有权和个人所有权。
@#@在我国,自然资源所有权的客体是无限的,国家可以取得并成为任何自然资源的所有权;@#@集体所有权的客体是有限的,矿产资源、水资源、野生动物资源和城市土地资源都不能成为集体所有权的客体;@#@我国基本上没有完整意义的自然资源个人所有权,只存在某自然资源个别部分的个人所有权,其取得方式主要是开发利用和继承。
@#@@#@5、自然资源费的分类@#@
(1)开发使用费,即单位或个人直接开发、占用、利用、使用自然资源时所交纳的费用。
@#@@#@
(2)补偿费,是为弥、修复、更新自然资源的减少、流失或破坏而向开发利用自然资源者收取的费用。
@#@@#@(3)保护管理费,是为解决培育、维护、管理自然资源的费用支出而向开发利用自然资源者收取一定的费用。
@#@@#@(4)惩罚性收费,是行政机关在自然资源开发利用者不按照规定要求开发利用自然资源时而让其缴纳的带有制裁性质的费用。
@#@@#@6、渔业、狩猎权等是不能转让的,在一定范围内,矿权、林权可转让,经济林、用材林的使用权可因破产、抵债而变更。
@#@土地使用权可因合同内容变更而变更。
@#@@#@7、有偿使用制度的概念和作用@#@有偿使用制度,是指国家采取强制手段使开发利用自然资源的单位或个人支付一定费用的一整套管理措施。
@#@这一制度的建立,具有多方面意义和作用。
@#@@#@
(1)有利于促进自然资源的合理开发和节约使用;@#@@#@
(2)有利于为开发新的资源筹集资金,并有利于自然资源的保护和恢复;@#@@#@(3)有利于保障自然资源的可持续利用,并促进经济社会的可持续发展。
@#@@#@第十章环境标准@#@1、环境标准的概念和性质@#@环境标准是国家为了维护环境质量、控制污染,从而保护人群健康、社会财富和生态平衡,按照法定程序制定的各种技术规范的总称。
@#@其性质主要表现为:
@#@@#@
(1)环境标准具有规范性;@#@
(2)环境标准具有法律的约束力;@#@@#@(3)环境标准的制定要经授权,由有关国家机关按照法定程序制定和颁发。
@#@2、ISO系列环境管理标准@#@20世纪80年代以来,一些国家纷纷以环境法律和标准为由拒绝或抵制不符合本国环境法律要求的产品进入本国市场。
@#@为此国家社会出现了以产品生产全过程的质量管理和控制为中心的新一轮市场竞争。
@#@在这个背景下,国际标准组织(ISO)于1987年制定并在世界范围内实施了ISO9000系列质量管理标准。
@#@1992年又组织制定了ISO14000系列环境管理标准。
@#@ISO9000和ISO14000系列环境管理标准设立的目的在于实现自由贸易和环境保护的统一,既不因为环境管制而影响资源贸易,又不至于因为自由贸易而增加环境成本。
@#@@#@ISO14000系列环境管理标准适用的对象,是所有与环境利用行为相关的主体,包括企业事业单位、地方政府、法人团体、社会组织等。
@#@@#@3、环境标准的法律意义@#@
(1)环境质量标准是确认环境是否已被污染的根据;@#@@#@
(2)污染物排放标准是确认某排污行为是否合法的根据;@#@@#@(3)环保基础标准和方法标准是环境纠纷中确认各方所出示的证据是否是合法证据的根据。
@#@@#@第十一章环境与资源保护法的法律责任@#@1、行政责任的概念及构成要件@#@行政责任是指违反环境与资源保护法和国家行政法规所规定的行政义务或法律禁止事项而应承担的法律责任。
@#@作为构成行政责任必备的条件有:
@#@@#@
(1)行为的违法性;@#@
(2)行为人的过错;@#@(3)行为的危害后果;@#@@#@(4)违法行为与危害后果之间具有因果关系。
@#@@#@2、民事责任的概念及构成要件@#@民事责任是指民事主体因违反民事义务或侵害他人的财产权利或人身权利而应承担的法律责任。
@#@其构成要件有:
@#@@#@
(1)无过错责任原则;@#@
(2)行为的违法性;@#@(3)损害结果;@#@(4)因果关系。
@#@@#@3、免责条件,是指因环境污染造成他人财产和人身损害时,因有法律规定的免除责任的条件而不承担民事责任。
@#@@#@4、承担民事责任的方式——排除危害、赔偿损失、恢复原状。
@#@@#@5、追究民事责任的程序——行政处理、司法解决两种。
@#@@#@第十二章环境污染防治法概述@#@1、环境污染和其他公害的概念@#@环境污染和其他公害,是指由于人类生产、生活等活动产生的已知或者未知的某些物质进入环境,导致环境的物理、化学和生物等特性发生改变,从而引起环境质量下降、自然生态改变、生物物种减少或灭绝以及危害人类健康、影响环境的有效利用或破坏环境的现象。
@#@@#@2、我国环境污染防治法的体系@#@
(1)海洋污染防治法;@#@
(2)大气污染防治法;@#@(3)水污染防治法;@#@@#@(4)固体废物污染防治法;@#@(5)环境噪声污染防治法;@#@@#@(6)反射性以及其他危险物质污染防治法。
@#@@#@第十三章大气污染防治法@#@1、针对大气污染物及其产生设施实行的控制@#@
(1)推行清洁生产,对落后生产工艺和设备实行淘汰制度,@#@
(2)推广实行清洁能源技术或措施,改善燃料质量和提高能源利用效率措施;@#@@#@(3)加强区域性大气污染防治,实行酸雨和二氧化硫控制区划定制度;@#@@#@(4)实行逐步减少生产和使用含铅汽油的措施。
@#@@#@2、对违反《大气污染防治法》行为的行政处罚@#@为保障《大气污染防治法》各项制度措施的具体施行,该法在法律责任一章专门对违法行为所应当承担的行政法律责任做出了规定,其中,针对不同的违法行为,分别规定了责令停止违法行为、限期改正、给予警告或者除以罚款等行政处罚措施。
@#@@#@第十四章海洋环境污染防治法@#@1、海洋环境的监管体制的主要内容@#@
(1)国务院环境保护部门主管全国海洋环境的保护工作;@#@沿海省、自治区、直辖市环境保护部门负责组织协调、监督检查本行政区内的海洋环境保护工作,并主管防止海岸工程和陆源污染物污染损害海洋环境的环境保护工作。
@#@@#@
(2)国家海洋管理部门负责组织海洋环境的调查、检测、监视,开展科学研究,并主管防止海洋石油勘探开发和海洋倾废污染损害海洋环境的环境保护工作。
@#@@#@(3)中华人民共和国港务监督负责船舶排污的监督和调查处理,以及港区水域的监视,并主管防止船舶污染损害海洋环境的环境保护工作。
@#@@#@(4)国家渔政渔港监督管理机构负责渔港船舶排污的监督和渔业港区水域的监视工作。
@#@@#@(5)军队环境保护部门负责军用船舶排污的监督和军港水域的监视工作。
@#@@#@2、海洋生态保护@#@《海洋环境保护法》对海洋生态的保护主要从两个方面作了规定,即特殊海洋区域保护和对海洋生态有影响的行为的管制。
@#@特殊海洋区域生态环境的保护中包括国务院和沿海地方人民政府采取措施保护特殊的海洋生态系统以及有重大科学文化价值的海洋自然历史遗迹和自然景观;@#@设立海洋自然保护区;@#@设立海洋特别保护区。
@#@海洋自然保护区,是指以海洋自然环境和资源保护为目的,依法把包括保护对象在内的一定面积的海岸、河口、岛屿、湿地或海域划分出来,进行特殊保护和管理的区域。
@#@凡具有特殊地理条件、生态系统、生物或非生物资源及海洋开发利用特殊需要的区域,可以建立海洋特别保护区,采取有效的保护措施和科学的开发方式进行特殊管理。
@#@@#@第十五章水污染防治法@#@1、设立生活饮用水地表水源保护区的有关规定:
@#@@#@
(1)省级以上人民政府可以依法划定生活饮用水地表水源保护区;@#@@#@
(2)禁止向生活饮用水地表水源一级保护区内的水体排放污水;@#@@#@(3)在生活饮用水地表水源一级保护区内已设置的排污口,由县级以上人民政府按照国务院规定的权限责令限期拆除或者限期治理。
@#@@#@第十六章环境噪声污染防治法@#@1、声环境质量标准@#@0类标准:
@#@昼间50dB,夜间40dB。
@#@使用于疗养区、高级别墅区、高级宾馆区等特别需要安静的区域;@#@@#@1类标准:
@#@昼间55dB,夜间45dB。
@#@适用于以居住、文教机关为主的区域;@#@@#@2类标准:
@#@昼间60dB,夜间50dB。
@#@适用于居住、商业、工业混杂区;@#@@#@3类标准:
@#@昼间65dB,夜间55dB。
@#@适用于工业区;@#@@#@4类标准:
@#@昼间70dB,夜间55dB。
@#@使用于城市中的道路交通干线道路两侧区域,穿越城区的内河航道两侧区域。
@#@@#@2、环境噪声污染防治的基本制度@#@
(1)产生环境噪声污染的单位,应当采取措施进行治疗,并缴纳排污费;@#@@#@
(2)对在噪声敏感建筑物集中的区域内造成严重环境噪声污染的企业事业单位,限期治理;@#@@#@(3)对于在城市范围内从事生产活动确实需要排放偶发性强烈噪声的,必须事先向当地公安机关提出申请,经批准后方可进行。
@#@当地公安机关还应当就此向社会公告;@#@@#@(4)在对环境噪声进行检测方面,国务院环境保护部门应当建立环境噪声监测制度,制定监测规范,并会同有关部门组织监测网络。
@#@@#@3、对违反环境噪声污染防治法行为的行政处罚措施@#@
(1)不按照国家规定缴纳超标排污费";i:
14;s:
11605:
"最新部编人教版语文八年级下册《我一生中的重要抉择》省优质课一等奖教案@#@《我一生中的重要抉择》教案@#@教材分析@#@每个人的一生中都会面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择,每次抉择都把他的人生推向一个新的台阶。
@#@课文按时间顺序,有详有略地介绍,深入浅出,字里行间流露出作者的自信、执着,流露出他的自强奋进、开拓进取,以及他甘做人梯,扶植新秀的崇高。
@#@@#@教学目标@#@【知识与能力】@#@1.了解王选一生重要的抉择和贡献。
@#@@#@2.梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用。
@#@@#@3.了解演讲者的观点,感受演讲的语言特点。
@#@@#@【过程与方法】@#@1.研读课文,引导学生分析文章思路,感知演讲者的精神品质。
@#@@#@2.品析演讲的语言特点。
@#@@#@【情感态度与价值观】@#@学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
@#@@#@教学重难点@#@1.重点:
@#@把握文章主旨,明白作者把大力扶植年轻人作为重大抉择的重要意义。
@#@@#@2.难点:
@#@体会演讲者的演讲特色,感受演讲者对年轻人寄予厚望的情感。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、导入新课@#@同学们,你们知道北大方正吗?
@#@北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。
@#@三十多年来,方正集团坚持技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
@#@那么你们知道北大方正的创建者王选先生在人生的关键时期做出了哪些智慧的抉择吗?
@#@今天,我们学习《我一生中的重要抉择》,一起从文章中寻找答案。
@#@@#@二、自主学习成果展示@#@1.检测生字词@#@
(1)读准字音,记准字形。
@#@@#@狡辩(bià@#@n) 抉择(jué@#@) 枯燥(zà@#@o)@#@崭新(zhǎn)堕落(duò@#@)剥削(bōxuē)@#@阻碍(à@#@i)署名(shǔ)@#@出类拔萃(cuì@#@)强词夺理(qiǎng)@#@
(2)理解重点词语的词义。
@#@@#@扶植:
@#@扶助培植。
@#@@#@逸事:
@#@世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。
@#@@#@前沿:
@#@比喻科学研究中最新或领先的领域。
@#@@#@堕落:
@#@(思想、行为)往坏里变。
@#@沦落;@#@流落(多见于早期白话)。
@#@@#@阳奉阴违:
@#@表面上遵从,暗地里违抗。
@#@@#@风口浪尖:
@#@比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
@#@@#@不修边幅:
@#@不注重衣着、容貌的整洁。
@#@@#@强词夺理:
@#@本来没有理,硬说成有理。
@#@@#@平易近人:
@#@态度谦逊和蔼,使人容易接近。
@#@@#@招摇撞骗:
@#@假借名义,到处炫耀,进行诈骗。
@#@@#@多多益善:
@#@越多越好。
@#@@#@2.了解作者@#@王选(1937—2006),计算文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。
@#@曾任中国科学院院士、中国工程院院士。
@#@致力于文字、图形、图像的计算机处理研究。
@#@由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
@#@2002年,王选获国家最高科学技术奖。
@#@@#@3.背景链接@#@1998年10月,王选在北大演讲。
@#@他谈到了自己人生中的八次重要抉择:
@#@选择计算数学专业,从硬件领域跨越到软件领域,锻炼英语听力,在照排项目中采用新的技术途径,致力于商业化和企业化,大力扶植年轻人,进军日本市场,进军广电业。
@#@本文节选了讲演的开头、“大力扶植年轻人”部分(第六个抉择)和结尾。
@#@@#@三、学习新课@#@步骤一:
@#@初读课文,整体感知@#@1.快速阅读课文,概括本文的写作思路。
@#@@#@明确:
@#@全文可以分为三个部分。
@#@@#@第一部分(第1段):
@#@引出演讲的话题——一生中的重要的抉择。
@#@@#@第二部分(第2~7段):
@#@分析论述第六个重要抉择——大力扶植年轻人。
@#@@#@第三部分(第8段):
@#@总结全文,希望青年学生把自己融在大集体里,体现自我价值。
@#@@#@步骤二:
@#@再读课文,探究内容@#@1.细读第1段,思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
@#@@#@明确:
@#@由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容:
@#@“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。
@#@”表现了作者的谦虚。
@#@@#@2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群,好在哪里?
@#@@#@明确:
@#@比喻贴切形象,语言幽默,引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择;@#@作者即景设喻,拉近了与听众的距离,又给青年人以极大的精神鼓舞。
@#@@#@3.第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用?
@#@@#@明确:
@#@充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律,强调大力扶植年轻人的重要意义。
@#@@#@4.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的?
@#@@#@明确:
@#@作者认为自己已经脱离第一线,创造的高峰已过去,并非站在行业的最前沿。
@#@跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会,而不是科技含量最高的,对大家所起的作用不是很大。
@#@这是作者自谦而诙谐的说法,显得幽默风趣。
@#@@#@5.这篇演讲是围绕什么中心来展开的?
@#@为什么这样安排?
@#@@#@明确:
@#@大力扶植年轻人。
@#@因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲,作者面对的是北大的学生们。
@#@演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗,实现自我价值。
@#@@#@四、课堂小结@#@透过王选的这些抉择,我们可以清晰地看到他的崇高品质:
@#@爱国是他忘我工作的感情基石;@#@善于把握机遇,勇于创造机遇是他事业成功的关键;@#@勤奋好学、刻苦钻研的精神,耐得住寂寞的心境,尤其是他正确的人生观、价值观、名利观等,都是他迈向成功不可缺少的内在因素。
@#@@#@第二课时@#@一、导入新课@#@王选先生的选择有哪些值得我们借鉴呢?
@#@在他选择之后,他又是怎样做的?
@#@让我们再次走进课文,倾听他的演讲。
@#@@#@二、学习新课@#@步骤一:
@#@重点研读,理清思路@#@1.这篇演讲稿思路清晰,逻辑严密。
@#@结合第2~6段,分析其中的逻辑严密性是如何体现的。
@#@@#@明确:
@#@第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人;@#@第2~3段阐明自己对“权威”的认识,这是扶植年轻人的理由;@#@第5~6段举例分析创业的都是年轻人,要为年轻人创业创造条件,即怎样扶植。
@#@这几段是按层层深入的顺序安排的,逻辑严密。
@#@@#@2.作者在演讲中用了哪些事例?
@#@有什么作用?
@#@@#@明确:
@#@第2段列举英国卡文迪许实验室的五代主任代代扶植年轻人的例子,说明大力扶植年轻人是一种历史的规律。
@#@@#@第5段举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·@#@盖茨、雅虎的创业者等人作例子,论述创业者都是年轻人的事实,具有很强的励志性。
@#@@#@步骤二:
@#@品读课文,揣摩语言@#@1.这篇演讲口语与科学术语相结合,语言通俗易懂,轻松活泼。
@#@分析下面句子的表达效果,体会本文的语言特色。
@#@@#@
(1)所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。
@#@各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;@#@硕士生呢,九十点钟的太阳;@#@博士生呢,十点十一点钟的太阳。
@#@@#@明确:
@#@运用比喻的修辞手法,拉近了与听众的距离,充满亲切、期望和鼓舞。
@#@@#@
(2)名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。
@#@@#@明确:
@#@这是作者的调侃,使语言诙谐幽默,让人印象深刻。
@#@@#@2.结合语境,体会下面语句中表现出的作者的精神品质。
@#@@#@
(1)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
@#@@#@明确:
@#@“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个勤奋进取、谦虚谨慎的科学家的优秀品质。
@#@@#@
(2)我38岁搞激光照排,提出一种崭新的技术途径,假如人家说我是权威,也许还马马虎虎,因为在这个领域我懂得最多,而且我也在第一线。
@#@@#@明确:
@#@“马马虎虎”意思是“勉强,凑合”。
@#@表现出作者的谦虚、幽默。
@#@@#@(3)所以1992年前电视台采访我,我基本上都拒绝了。
@#@@#@明确:
@#@透过细节,体现了作者坚持不懈的科研精神。
@#@@#@(4)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时@#@的科学家”。
@#@@#@“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。
@#@@#@(5)让年轻一代出来逐步取代我的作用。
@#@@#@“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟,更是一种一心为国的忧患意识。
@#@@#@(6)名人老了,称呼王老,凡人就只能叫老王。
@#@@#@语言诙谐幽默,含有讽刺意味。
@#@体现出作者正直坦荡的胸怀。
@#@@#@步骤三:
@#@感悟课文,拓展探究@#@1.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲,《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同,对此应该如何理解?
@#@@#@明确:
@#@这与个人的脾气秉性、说话风格有关,也与具体话题和主要表达方式的选择有关。
@#@丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严肃的话题,表达方式上侧重论述,体现出层层推进、思维清晰的特点。
@#@王选则是漫谈自己一生的重要经历,比较具体、感性,表达方式上侧重叙述,体现出比较轻松、活泼的特点;@#@虽然也有一些精辟的观点和见解,但大都是对于个人经历的一些感想,时时点缀,为演讲增色不少。
@#@@#@2.作者做出了正确的抉择,取得了成功。
@#@读完本文后,谈谈自己从中受到的启发。
@#@@#@明确:
@#@年轻人最富有朝气,最富有创造力,所以要抓住现在,勤奋努力;@#@科学发展日新月异,要培养自己的创造力,跟上时代的步伐。
@#@@#@结合上下文,赏析下列句子。
@#@@#@课堂总结@#@@#@拓展延伸@#@谈谈如何把握好成功的机遇?
@#@@#@①合理的期望值;@#@@#@②冷静的思维;@#@@#@③认真的态度;@#@@#@④凡事要有自己的主见;@#@@#@⑤一旦看准机遇,立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。
@#@@#@布置作业@#@1、完成《作业本》。
@#@@#@2、课外查找有关王选的资料,写一篇王选小传。
@#@@#@[来源:
@#@学*科*网]@#@板书设计@#@课后反思@#@本篇课文篇幅较长,要掌握的字词也较多,但是这是由具有划时代人物王选教授作的报告,内容集中,具有与时俱进的特色,语言也通俗易@#@懂,所以只要我能适当引导,合理安排教学步骤,自然也能激起同学们的学习兴趣。
@#@在教学实践活动中,事实上也证明如此。
@#@同学们兴趣浓厚,自主学习、合作交流积极性都很高。
@#@在积累文中基础字词、把握文章内容的同时,也能进一步体会该演讲词的语言特色,掌握演讲的一些技巧。
@#@更难能可贵的是,同学们从王选教授身上学习到,要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。
@#@@#@";i:
15;s:
30142:
"最新关于运动会的短稿子精品@#@关于运动会的短稿子@#@ 篇一:
@#@怎样写运动会的稿子篇一:
@#@运动会作文怎么写如何写运动会作文一、写这类文章,离不开的就是场面描写,大家可以先写运动会的总体气氛,勾勒“面”的情景。
@#@@#@ 二、如果只有面的描写,文章就会不够具体、生动,重点也不会突出。
@#@@#@ 因此要把面和点结合起来。
@#@@#@ 什么是点呢?
@#@运动会中你参加的运动项目、最令你激动的比赛、最打动你的人或事,就是你这篇文章中精彩的点。
@#@@#@ 比如:
@#@(三)班的刘靖宁和刘炼同学一路领先,而我班同学却被别人拉下一大截。
@#@@#@ 我一见,急了,飞也似地冲了上去。
@#@@#@ 后面的同学也不甘示弱,玩命地跑,一下子超过了我。
@#@@#@ 只剩下100米了,大家都已筋疲力尽了,我的腿、脚都像灌满了铅似的,十分沉重,汗水浸湿了我的衣服,可我没有放弃,仍然努力地奔跑着。
@#@@#@ 这时,看台上的同学们都在为本班同学加油。
@#@@#@ 我的耳边只听到“尤优加油,尤优快跑!
@#@”是啊!
@#@无论如何我也要夺得名次,决不能输啊!
@#@百年校庆,一百年了,不管怎样都要为班级争光,为校庆增彩啊!
@#@班主任章莉老师鼓励的话语,体育老师选拔运动员忙碌的身影,同学们相约夺魁的握手镜头?
@#@?
@#@想到这里,我倍受鼓舞,力气大增。
@#@@#@ 一个,两个,三个,我不断地超越其他人。
@#@@#@ 还剩10米了,刘靖宁和刘炼已跑到终点,我想,就算得不到第一、第二名,好歹也得第三名呀!
@#@于是,我使出浑身的劲,飞奔出去。
@#@@#@ 我怀着必胜的信念,在最后5米,连超四人,终于夺得了第三名。
@#@@#@ 我成功啦!
@#@尽管我刚到终点,就倒在了地上,但我的内心充满了自豪。
@#@@#@ 三、运动会结束了,除了那些精彩的镜头,更重要的是让你思考,给你启示。
@#@@#@ 如果你将这些穿插其中或者写个这样的结尾段,那样你的文章就具有深度了!
@#@例如:
@#@
(1)经过这次运动会,我懂得了“众人同心、其力断金”的道理;@#@
(2)未来的路还很长,目标将更高,我们将把体育运动场延伸拓展,在人生的运动场上做一名名副其实的运动健将,发扬逸仙精神,挥洒汗水和辛劳,奋斗拼搏,跟随时代的节奏奔跑,把未来创造?
@#@?
@#@四、在此基础上,加一个精彩的开头,你的文章一定很棒!
@#@比如:
@#@
(1)在这秋高气爽的九月里,我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快精彩的校运动会。
@#@@#@
(2)在晴空万里、丹桂飘香的季节,我们学校要举行秋季运动会了,听到这个让人兴奋的消息,我们全班同学高兴得沸腾了起来。
@#@@#@ 同学们,你们学校也快举行运动会了吧?
@#@希望你们到时能拿起笔写写。
@#@@#@ 篇二:
@#@运动会稿子跳高运动员,你们可能没有鹰一样的迅捷,却有泰山崩于前的沉着,男子一百米运动员,你们可能没有虎一样的强壮,却有夸父追日般的执着;@#@虽没有豹一般的速度,但我们有愚公移山的坚定。
@#@@#@ 虽没有必胜的把握,但我们有挑战自我的信念。
@#@@#@ 胜不骄,败不馁,我们无悔,因为我们已经走过。
@#@@#@ 年青的岁月,我们追求卓越。
@#@@#@ 年青的我们,搏击成功!
@#@年青的跑道,洒下泪与汗。
@#@@#@ 为你喝彩,心中的英雄!
@#@致100米运动员:
@#@风采尽显的你们,踏上跑道,是一种选择,离开起点,是一种勇气,驰骋赛场,是一种胜利。
@#@@#@ 朋友,用你的实力,用你的精神,去开拓出一片属于你的天地天公作美,昨日还是阴雨绵绵,今日却是阳光普照,这不正是上天对我们的支持与鼓励的凭证么,那我们就更应在这绿茵场上奋力拼搏,挥洒汗水,为班级为自我争得荣光!
@#@加油吧,健儿们,让青春的活力与激情在此刻尽情挥洒吧!
@#@今天艳阳当空,万里无云,炽热的阳光灼烧着人的意志,也点燃了运动员的热情。
@#@@#@ 运动员们,你们有强大的后勤和忠实的支持者。
@#@@#@ 相信自己,你们会成为运动场上一颗颗闪耀的明星。
@#@@#@ 致100米运动员:
@#@不长的跑道,短暂的时间,盈满了你们的激情,你们的努力。
@#@@#@ 加油,健儿们!
@#@你们肯定听到了那一声声呐喊,看到了那一双双充满鼓励的眼睛。
@#@@#@ 成功永远属于那些坚持不懈,勇于追求梦想的人。
@#@@#@ 运动员们就像初升的太阳,把跑道洒满阳光,就像飘扬的旗帜,明媚着秋日的赛场。
@#@@#@ 微笑着奔向前方,青春在飞扬。
@#@@#@ 加油,拼搏的人们,你们踏着收获的丰歌,迎着金桂的飘香,胜利的风帆悄悄起航,向前吧,运动健儿们,青春从这里开始,带着希望,携着梦想。
@#@@#@ 丝毫没有午睡带来的困意,同学们个个精神抖擞,迫不及待地在绿茵场上驰骋,只待一声令下,便会如离弦之箭一般,冲向终点!
@#@在骄阳的光辉下,挥洒汗水,复出激情吧!
@#@必会为你们骄傲!
@#@加油!
@#@正午的阳光,多一份温暖,阵阵秋风吹来清新。
@#@@#@ 7班的运动员们早已做好准备,在红色的跑道上一展风采。
@#@@#@ 下午的长跑考验的是耐力与毅力。
@#@@#@ 作为一名即将参加比赛的运动员,我要高呼:
@#@我们已准备好,迎接那跑道,我们期待在绿茵场上驰骋!
@#@致100米运动员:
@#@枪声伴你踏上征途,你昂着头,带着自信,向终点冲刺而去。
@#@@#@ 那一刻时光仿佛都为你停住,冲向终点,你赢了。
@#@@#@ 虽然只是短短的十几秒,但在我们心中留下了永恒。
@#@@#@ 汗水激扬,拼搏努力,运动员们加油,周仁宇加油,章彧加油,八班!
@#@100米,带着必胜的信念,冲去,奔去,你的勇气足以征服一切!
@#@致运动员:
@#@我知道,这是意志的考验,长长的跑道上,留下长长的坚持。
@#@@#@ 我知道,这是耐力的考验,每一步的前进,充满执着和坚定。
@#@@#@ 我知道,你是今天的明星,我衷心为你祝福!
@#@为你喝彩!
@#@致长跑运动员:
@#@当深秋的露水挂上枝头,九龙湖的上空却洋溢着喜庆的氛围,掌声响起来,这里需要激情,这里需要呐喊,这里同样需要掌声。
@#@@#@ 当你乘胜归来,我们为你鼓掌,为你祝贺,若你失败归来,我们同样为你鼓掌,为你骄傲,当掌声再次响起来,你已再次站在起跑线上。
@#@@#@ 朋友,我们为你加油,预祝你闪电冲线!
@#@滴滴汗水,飘扬在绿茵场上,伴随着矫健的步伐,奏出希望的乐章。
@#@@#@ 一种种信念,致在蔚蓝的天空,伴随着你那深沉的眼光,画出美丽的弧线,人生能有几回搏?
@#@千百双眼睛注视着你,为了希望,为了胜利,跑出青春的梦想。
@#@@#@ 你的汗水洒在跑道上,浇灌着成功的花朵。
@#@@#@ 跑吧,跑吧,在这广阔的赛场上,你似骏马,似离弦的箭!
@#@广阔的绿茵场,是为你们搭建的舞台。
@#@@#@ 张扬吧!
@#@年轻的心,我们将为你永远喝彩!
@#@加油,张钧天!
@#@风为你加油,云为你助兴。
@#@@#@ 坚定、执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚。
@#@@#@ 力量,信念,拼搏与奋斗,在遥远的终点线上渐渐明亮。
@#@@#@ 温暖的阳光洒在赛场上,高二男子200米预赛即将开始。
@#@@#@ 年轻的我们自信飞扬,青春的气息如同初升的朝阳,蓬勃的力量如同阳光的挥洒。
@#@@#@ 此时此刻,跑道便是我们青春的舞台,声声加油便是我们最高的奖项!
@#@成功并不是最重要的,我们心中的信念只有一个——拼搏!
@#@萧瑟的秋风,挡不住你们破竹的锐气,朝阳便是你们的象征,运动员们,加油!
@#@勇敢者,就应奔跑在那运动场上,让年轻的心奋发激昂。
@#@@#@ 真正的健儿,在那力竭之际,在那坎坷之时,在那荆棘丛中,决不会停止运动的双脚!
@#@我们奋斗,我们拼搏,团结一致,自强不息的精神,在这里奔腾流淌!
@#@致运动员拼搏的永远是勇者,成功也永远属于拼搏的强才。
@#@@#@ 接力棒传递的是一种精神,一种力量,更传递一种无畏、所向披靡的意志,每个健儿们,用我们的精神去书写我们的青春风貌,去展现我们的青春!
@#@漫漫征程就在脚下,胜利歌声属于拼搏不息的生命。
@#@@#@ 致本班800、1000米运动员:
@#@艰难的长跑即将开始。
@#@@#@ 在台上,我们读懂了你们的紧张和期待,并也一直默默祝福着你们。
@#@@#@ 困难和胜利都在向你们招手,请鼓起勇气,快去击败困难,快去夺取胜利,相信你们会送给我们一个汗水浸湿的微笑!
@#@有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。
@#@@#@ 总在鼓舞自己,要成功就得努力。
@#@@#@ 热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。
@#@@#@ 相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;@#@相信自己,梦想在你手中,这是你的天地!
@#@当一切过去,你们将是第一。
@#@@#@ 相信自己,你们将超越极限,超越自己!
@#@相信自己,加油吧,健儿们,相信你自己!
@#@赞800米运动员在赤色的长廊上,有两圈弧长,在绿色场地上,有你的明亮,画出两圈生命的轨迹,夺得无数由衷的惊喜。
@#@@#@ 迈出不一样的生活旋律,奏出不同凡响的歌曲!
@#@你的表演场,让你自由徜徉!
@#@你的起飞场,舒展你的翅膀!
@#@致百米运动员你们是运动场的心脏,跳动梦想。
@#@@#@ 你们是漫长路的精神,激励辉煌。
@#@@#@ 你们是上下求索的人,时代的强音正在你的脚下踏响。
@#@@#@ 快如离弦之箭;@#@疾似撒疆野马;@#@你们的速度让我们惊叹;@#@你们的精神让我们钦佩;@#@流汗千日,只为今日一搏;@#@疾踏百步,只为终点一触;@#@胜利再向你微笑;@#@成功在向你招手;@#@加油啊!
@#@健儿们!
@#@加油吧,运动健儿们!
@#@阵阵有力的步伐,声声有劲的呐喊,运动场上洒下我们青春的点点滴滴。
@#@@#@ 旗摇摇,鼓声声,这里挡不住的是青春活力;@#@枪声响起,预备起跑,挡不住的是健儿们如火气势。
@#@@#@ 英雄舍我其谁,胜利当仁不让,声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。
@#@@#@ 我们初三(15)班要高喊:
@#@加油!
@#@400米,我们一起见证着你的胜利!
@#@虽然在冲向终点的那50米中,我们在你的脸上看到了艰难,我们同样看到你身边的同伴们,有的几乎踉踉跌倒,但你仍咬牙坚持到达终点!
@#@你是最终的胜利,你们的坚持,很精彩!
@#@初秋的天空似乎有了你们显得出奇的明朗,在100米的赛道上,你用矫健的身姿点燃了整个操场,整片天空,我知道你的每滴汗水都带一份努力,每一次发力都守着一份信念,每一次呐喊,都对体育竞技充满激情,拼搏吧,运动员们!
@#@今天我们聚集在九龙湖,一起迎接这次秋季运动会,虽然坐在看台上的我们仍焦急地等待着发令枪响起的那一刻,但是仍阻挡不了我们的扫尾,激情洋溢,舞动青春,团结合作,再创辉煌,相信健儿们一定能赛出水平,赛出风格,将运动会的精神发扬得淋漓尽致。
@#@@#@ 秋天的太阳洒满校园,温暖的,迷人的,神圣的。
@#@@#@ 阳光笼罩着运动员们,将他们脸上的自信与兴奋勾勒得分外耀眼与迷人,青春飞扬在他们的脸上。
@#@@#@ 欢呼声在风中此起彼伏,那是同学们对运动员们的肯定与赞扬以及鼓励。
@#@@#@ 是的,那么多的练习就是为了今天,就是今天,可以证明自己。
@#@@#@ 发令枪声开启了他们马达以及那扇通向胜利的大门。
@#@@#@ 汗水挥洒,在阳光下似珍珠一般,晶莹透明。
@#@@#@ 在冲向终点的那条路上,有汗水,有兴奋,也有微笑,那双脚承载着满满溢出希望与期待。
@#@@#@ 近了,心跳也如脚的频率越加快速,过了,汗水、泪水夹杂着微笑,渲泄而下。
@#@@#@ 是的,这一切都值了,为了今天,为了这一刻。
@#@@#@ 阳光下,青春飞扬。
@#@@#@ 100米的田径赛跑即将开始,深藏于内心深处的那份热情兴奋之情也愈来愈强烈。
@#@@#@ 我们深知站上起点是一种可敬的勇气,奋力前行是一种可贵的精神。
@#@@#@ 人生的赛跑与竞技即将开始,请为我们可爱的同学们加油、鼓劲,为他们的矫健与勇敢喝彩!
@#@致长跑运动员,冲过千米的终点就是你们坚持的信念,红色的赛道是你们飞奔的身影,跌倒了再爬起来继续是你们勇敢的表现,加油,运动健儿们,不论成绩如何,你们都是胜利者。
@#@@#@ 这个赛场,我们看了3年,这个梦想,我们追了3年。
@#@@#@ 这个口号,我们喊了3年,今天,既然是最后的拼搏,那么,就展开自己生命的翅膀去飞翔!
@#@头顶,是似火的骄阳脚下,是红火的跑道身边,是强劲的对手眼前,是奋力的呐喊眼前,是一张一张的期待的笑脸心中,是一团蓄势待发的火焰那么,还缺少什么?
@#@还缺少那声清脆的发令迈开你的脚步洋溢你的激情爆发你的力量汗,谁没洒过泪,谁没挥过?
@#@看,前方那就是成功!
@#@在阳光的照耀下,跳高的比赛场地格外辉煌,运动健儿们,用那矫健的身躯,冲刺着一个又一个的高度。
@#@@#@ 没有尝试,怎会知道自己是否为强者,超越自己,也许会创造一番新天地!
@#@运动健儿们加油吧!
@#@去创造一份份奇迹,去创造一份份惊喜。
@#@@#@ 致运动员诺大的竞技场上期待着你矫健的身影,瑟瑟的秋风为你送来爽朗的气息。
@#@@#@ 朋友,在你踏上跑道的那一刻,告诉自己——将信心进行到底,无论成功与否,请微笑着跑完全程,只要年轻的心还在蓬勃跳动,就要大声告诉自己——将信心进行到底。
@#@@#@ 在秋高气爽的季节,校园今日特别热闹,一圈圈跑道米米诉说着自豪,健儿在“年轮”上赛跑,催促学子抓紧一分一秒,只要拼尽全力,理想的目标定会达到。
@#@@#@ 在你深深的呼吸后,漫长而艰难的1000米长跑开始了。
@#@@#@ 勇敢和毅力是你决胜的关键。
@#@@#@ 沿途的跌倒,可能倒使你措手不及,但请快昂起胸膛。
@#@@#@ 你会发现,终点的标牌是我们为你竖起的;@#@我们在为你加油,为你助威,为你最后的冲刺做胜利的呼声。
@#@@#@ “坚定的信念和顽强的毅力可以征服世界上任一座高山。
@#@@#@ ”这是你不变的座右铭。
@#@@#@ 相信你一定会给我们一个汗水浸湿的笑脸!
@#@金秋十月,丹桂飘香,在这个特殊的日子里,我们隆重集会,举力一年一度的运动会。
@#@@#@ 塑胶跑道不算长,却指引着拼搏的方向中,撑起的杆,不算高,却凝聚了奋斗的心血;@#@掷出的铅球不算轻,因为承载着希望;@#@松软的沙坑,不算短,因为向往着远方。
@#@@#@ 运动场上,挥洒青春的汗水,收获胜利的希望,运动员们,加油!
@#@致全体动员就像花儿准备了春、秋、冬,就是为了红透整个盛夏。
@#@@#@ 就像雪花经历了春、夏、秋,就是为了洁白整个严冬。
@#@@#@ 昂首、微笑、出发?
@#@?
@#@轻轻的一抬脚,便牵动了全场的目光。
@#@@#@ 潇洒地挥挥手,便满足了那一份无言的等待。
@#@@#@ 迎着朝阳,你们踏歌而去;@#@背着希望,我们等待你们的归来。
@#@@#@ 致运动员不为掌声的诠释,不为刻意的征服,只有辛苦的汗水化作追求的脚步。
@#@@#@ 心中坚定的信念,脚下沉稳的步伐,致运动员运动员是体育场上游走的火焰,是来去不息的脚步,是风中飞舞的树叶折射的金色光芒,藉此,可以诠释运动员兴奋的脸庞。
@#@@#@ 那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀,那清脆的枪声响彻天际,它使运动员们升起那跃动的渴望,起跑、加速、超越、冲刺,一步一步延向胜利的曙光。
@#@@#@ 那是力的比拼,素质的较量,是石榴树上跃动的心脏!
@#@抬起头望望前面,终点线已依稀可见,无数个日日夜夜的辛苦,将在今日兑现。
@#@@#@ 洒一把艰辛的汗水,继续抬起疲倦的脚步,爆发的一吼气贯长虹,继续向前,不论成功与否,你已曾经拥有,曾记否,在终点欢呼,震惊四周?
@#@篇二:
@#@大学运动会加油稿50篇运动会加油稿50篇910905整理1热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼。
@#@@#@ 那跑道对你来说是那么漫长,但你知道你只有努力去拚搏无数次战胜自己奔跑在赛道的你,请放飞你的心,释放你的自信。
@#@@#@ 你的眼睛会展现一切,要正视对方。
@#@@#@ 你的英气将会压倒一切,你的对手会在你自信的脚步下败下阵来!
@#@既然力量在冲荡,那么不要吝啬,努力地奔跑吧!
@#@加油吧,我们将是你的坚强后盾!
@#@2赛场上的胜利输赢不过是一种磨练。
@#@@#@ 真正体现自我的只能是超越自我,征服自我。
@#@@#@ 面对紧张的比赛,甚至于面对人生的挑战,是努力地去争取,是勇敢地拼搏,还是于困难面前退缩,这是每个运动员及每个人都必须做出抉择。
@#@@#@ 只有去艰苦地拼搏,去迎接困难,超越自己直至征服自我,才能无悔于自己,至于结果如何,已经不在重要。
@#@@#@ 相信你能够征服自我,让自己无悔于此生。
@#@@#@ 胜也好,败也罢,唯有参与,方能领略到运动的真谛!
@#@3?
@#@?
@#@?
@#@,800米赛场上的健将在本次的秋季校运动会上你代表环境学院出征,一次次前进,一滴滴汗水,飘洒在绿茵场上,伴随着矫健的步伐,奏出希望的乐章。
@#@@#@ 一种种信念,放在蔚蓝的天空,伴随着你那深沉的眼光,画出美丽的弧线。
@#@@#@ 这是力量的拼搏,是耐力的考验。
@#@@#@ 面对这些,你毫不畏惧。
@#@@#@ 加油吧!
@#@同学们在呼唤。
@#@@#@ 努力吧!
@#@老师们在等待。
@#@@#@ 祝你在跳远的预决赛中再次跳出好成绩!
@#@4你用行动述说着过程的重要,没有无尽的终点,没有无法攀登的险峰,希望载着终点在向你微笑,拼搏吧!
@#@经历是一种精彩,迸发你全部的能量,成功是你汗水的写照赛场上,无数干枯的与蓝天对吻的草儿,映动着一个个跃动的生命。
@#@@#@ 因为有你,初冬的阳光撮成煦暖;@#@因为有你,终点的线条色彩斑斓;@#@因为有你,掌声才显现出非凡的意义;@#@因为有你,赛场上才更矫健活泼富有朝气。
@#@@#@ 加油吧,我们为你骄傲!
@#@5萧瑟的秋风,挡不住你们破竹的锐气。
@#@@#@ 迎接你的,是800米跑道等待你的,是漫漫征途勇敢的冲吧,勇士们不要畏惧对手的强大,你的对手只有自己,勇敢的冲吧迎接自我,挑战自我,战胜自我!
@#@我们相信你一定能行。
@#@@#@ 而青春的脚步,青春的速度,青春的活力,青春的激情,将会在你们的身上尽情体现。
@#@@#@ 加油吧,?
@#@?
@#@?
@#@!
@#@终点就在眼前!
@#@6在红白相间的五线谱上,跳动着一个个每列音符。
@#@@#@ 我们在聆听,聆听你用强健的体魄,谱写的优美乐章;@#@聆听你用矫健的步伐,唱响的扣人心弦的歌诺大的竞技场期待着你矫健的身影,瑟瑟的秋风为你送来爽朗的气息,朋友,在你踏上跑道的那一刻告诉自己----将信心进行到底无论成功与否请微笑着跑完全程只要年轻的心还在蓬勃的跳动就要大声告诉自己----将信心进行到底7初升的朝阳给予我们新的希望,在充满火样的热情中,我们迎接一个新的挑战。
@#@@#@ 我知道,这是意志的考验,力量的拼搏,长长的跑道上,留下长长的坚持。
@#@@#@ 我知道,这是耐力的考验,体魄的拼搏,每一步的前进,充满执著和坚定。
@#@@#@ 我知道,你是今天的明星,我衷心,为你祝福!
@#@为你喝彩!
@#@加油吧!
@#@毫不畏惧。
@#@@#@ 努力吧!
@#@勇往直前。
@#@@#@ 8相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;@#@相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。
@#@@#@ 当一切过去,你们将是第一。
@#@@#@ 相信自己,你将超越极限,超越自己!
@#@相信自己,加油吧,?
@#@?
@#@?
@#@,相信你自己。
@#@@#@ 800米——不长不短的距离,需要的是全身心全程投入,自始至终你都在拼尽全力。
@#@@#@ 此时此刻,你们处在最风光的一刻,无论结果如何,只要跑下来,你就是英雄。
@#@@#@ 冲吧,环境学院的?
@#@?
@#@?
@#@9心中坚定的信念,脚下沉稳的步伐,你用行动告诉我们一个不变之理,没有走不完的路,没有过不了的山,成功正在终点冲着你高高的招手,用你那顽强的意志去努力,去迎接终点的鲜花与掌声,迎接自我,挑战自我,战胜自我!
@#@我们相信成功一定是属于你。
@#@@#@ 加油吧,?
@#@?
@#@?
@#@!
@#@终点就在眼前!
@#@10萧瑟的秋风,挡不住你们破竹的锐气。
@#@@#@ 运动场上有你飒爽的英姿,运动场上有你拼搏的身影。
@#@@#@ 面对着漫漫征途,你没有畏惧和退缩。
@#@@#@ 任汗水大湿脊背,任疲惫爬满全身,你依然奋力追赶,只有一个目标,只有一个信念。
@#@@#@ 为了学院的荣誉,拼搏吧,让我为你们呐喊!
@#@11蔚蓝的天空下,有你矫健的身影,热闹的操场上,有你坚定的步伐,美丽的鲜花后有你辛勤的汗水,我们的喝彩中,有你的自豪与骄傲!
@#@无论失败与否,重要的是你勇于参与的精神,付出的背后是胜利。
@#@@#@ 无论是否成功,我们永远赞美你,你们永远是我们的骄傲。
@#@@#@ 跑吧,追吧!
@#@环境学院的全体师生为你呐喊助威12萧瑟的秋风,挡不住你们破竹的锐气,广阔的绿茵场,是为你们搭建的舞台。
@#@@#@ 运动的盛会为你们而召开,观众的掌声为你们而拍响,雄壮的号角为你们而擂起,成功的花朵为你们而芳香!
@#@在800米的战场上,你一往直前。
@#@@#@ 这是意志的拼搏这是速度的挑战环形的跑道一圈又一圈的坚持,毅力与精神活跃在会场上,湿透的衣衫,满头的大汗,无限追求奋力追赶,我们为你欢呼跳跃,我们为你骄傲。
@#@@#@ 13无论是古罗马竞技场上勇士间的角斗,到现代奥运会赛场上健儿的竞争,体育从来都是人类社会的兴奋点,也是热血青年张扬个性、展示风采的舞台。
@#@@#@ 而你以饱满的激情,昂扬的斗志,勇于拼搏的信念站在800米项目的舞台上。
@#@@#@ 为了自身的荣誉,为了学院的光荣,勇往直前,永不言弃。
@#@@#@ 加油,?
@#@?
@#@?
@#@,我们为你欢呼,我们为你骄傲14秋风羽,天气淡淡的转凉。
@#@@#@ 然而这人的秋在今天更加迷人,不是因为它的秋高气爽,也不是因为它的明媚阳光,是因为今天的人儿倍加精神气爽。
@#@@#@ 看!
@#@运动场上那一幕幕,一股股,无论是哭是笑,市喜是悲,其中都融入了他们的汗水、辛劳。
@#@@#@ 他们是真正的矫健者,是运动场上的骄儿,更是我们心中的英雄。
@#@@#@ 加油吧!
@#@英雄们!
@#@15800米的环形跑道上,你正在飞驰,面对如此遥远的路途,你也许腿脚发麻,你也许有些茫然。
@#@@#@ 但你心中始终会有一个信念——坚持。
@#@@#@ 一圈又一圈的坚持,毅力与精神活跃在会场上,即使湿透的衣衫,满头的大汗,但你仍然奋力追赶。
@#@@#@ 无论结局是好是坏无怨无悔是我们的选择。
@#@@#@ 不到最后一刻绝不轻言放弃,坚持成了你们的信仰,也成了我们的信仰。
@#@@#@ ?
@#@?
@#@?
@#@飞吧!
@#@翅膀属于你。
@#@@#@ 16面对艰苦的征程,你毫不畏惧,深深的呼吸,等待你的是艰难的800米。
@#@@#@ 在这征途上,需要你勇敢的心去面对,困难和胜利都在向你招手。
@#@@#@ 努力拼搏的你带给我们太多感动忘记了累,也忘记了痛,背起期望中的终点。
@#@@#@ 承载着我们的祝福与期望,任汗水打湿脊背,任疲惫爬满全身,去追寻我们共同的目标。
@#@@#@ 加油!
@#@?
@#@?
@#@?
@#@,我们将为你欢呼,我们将为你跳跃,我们将为你骄傲。
@#@@#@ 17诺大的竞技场期待着你矫健的身影,瑟瑟的秋风为你送来爽朗的气息,800米的跑道上,你正在飞驰,在你身后,有同学们一双双期待的眼睛;@#@在你身后,是你日日苦练的汗水,面对艰苦的征程,你们毫不畏惧,在你心中,只有一个目标,只有一个信念,超越对手,超越自我,为学院赢得荣誉,拼搏吧,我为你们呐喊,加油,18运动场上有你的飒爽英姿,运动场上有你拼搏的身影。
@#@@#@ 在800米的赛道上,坚定,执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!
@#@力量,信念,拼搏与奋斗,在遥远的终点线上渐渐明亮!
@#@时代的强音正在你的脚下踏响。
@#@@#@ 努力吧,?
@#@?
@#@?
@#@,拼搏吧,我为你们呐喊,加油。
@#@@#@ 无论成败,我们都为你们感到自豪,你们永远是我们的骄傲!
@#@19在清凉的初冬,在喧嚣的田径场上,你们点燃了似火的热情。
@#@@#@ 是你用炽热的心,奔放的情,穿过沙漠就是绿洲的志,铸就了充满力量和奇迹的成功,谱写了狂想而美妙的成功曲。
@#@@#@ 耳边想起震天的呐喊助威声,那是对你拚搏的肯定。
@#@@#@ 跑吧,追吧,你将成为成功的铸就者,环境学院的全体师生将为你呐喊助威20茫茫的跑道中,你把自己青春活力尽情挥洒在长长短短的跑道上。
@#@@#@ 望着你赛场上愈渐沉重的步伐,曾用来鼓励你的豪言壮语,此刻变得那么脆弱无力。
@#@@#@ ,长长的跑道上,留下了你深深的足迹。
@#@@#@ 抹不去你渗出的汗水,拉不动你沉重的双脚。
@#@@#@ 为了集体的荣誉,你不在乎自己疲惫,不在乎泪水和汗水,凭借着一股坚定的信念勇往直前。
@#@@#@ 加油吧,?
@#@?
@#@?
@#@!
@#@终点就在眼前!
@#@21到达不了彼岸,但我们共同拥有大海。
@#@@#@ 也许你们没有显赫的成绩,但运动场上留下了你们的足迹。
@#@@#@ 也许你们没有奖品,但我们心中留下了你们拼搏的身影。
@#@@#@ 所有的努力都是为了迎接这一刹那,所泰戈尔在诗中说,天空没有翅膀的影子,但我已飞过;@#@艾青对朋友说,也许有人有的拼搏都是为了这一声令下。
@#@@#@ 22不为掌声的诠释,不为刻意的征服,只有辛勤的汗水化作追求的脚步,心中坚定的信念,脚下沉稳的步伐,你用行动诉说着一个不变的真理,没有比脚更长的路,没有比人更高的山,希望在终点向你招手,努力吧用你坚韧不拔的毅志,去迎接终点的鲜花与掌声,相信成功属于你。
@#@@#@ 23理想毕竟不同于现实,失败是生活的一部分,谁也无法选择,无法拒绝。
@#@@#@ 人生要自己去拼搏,去奋斗,在风雨中百折不挠勇往前进,在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。
@#@@#@ 流泪不是失落,徘徊不是迷惑,成功属于那些战胜失败,坚持不懈、勇于追求梦想的人。
@#@@#@ 加油吧,运动健儿们!
@#@24在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出,在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们——让我们知道了什么是拼搏,是们是激情是们是荣耀加油吧,让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间,让所有的人为你们而骄傲!
@#@25就像花儿准备了春、秋、冬,就是为了红透整个盛夏。
@#@@#@ 就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。
@#@@#@ 蹲下,昂首,出发……轻轻的一抬脚,便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手,便满足了那一份无言的等待。
@#@@#@ 迎着朝阳,你们踏歌而去,背着希望,我们等待你们的归来。
@#@@#@ 26也许流星并不少见,但它燃烧的刹那,留给人间最美丽的回忆!
@#@也许笑脸并不少见,但胜利的喜悦,总会留给世界精彩的一瞬!
@#@是的,";i:
16;s:
6115:
"最新社区入党思想汇报范文思想汇报文档五篇2@#@2018年党史党章学习思想汇报范文3000字@#@敬爱的党组织:
@#@@#@@#@本周末,怀着期待与激动的心情,我参加了入党积极分子培训班的第一次课程学习,…老师精彩的课程给我留下了非常深刻的印象,同时这堂课带给我的是一种启发和感触,是一种对党的情感的思索与领悟。
@#@虽然我还没有成为一名真正的党员,但以一名合格的党员的身份来要求自己,我认为是我们每个知识分子应该身体力行的责任和价值标准,而不应该是一种空谈。
@#@这次能够参加入党积极分子培训班,我感到非常的荣幸。
@#@通过党课的学习,我更加深刻地认识了中国共产党的性质;@#@更加了解全心全意为人民服务的深刻内涵;@#@体会到为何中国共产党得到了广大群众的支持;@#@认识到作为一个党员应该具备的基本素质:
@#@做思想和行动的巨人。
@#@从小就觉得,能够成为党员是一个莫大的光荣。
@#@现在,才更深刻地明白,所谓党员,的是一种义务和责任。
@#@因为你是党员,所以你要时时刻刻把人民放在第一位,做人民最贴心的公仆;@#@因为你是党员,所以你要全心全意为人民付出,不计较个人得失;@#@因为你是党员,所以你要与时俱进,时刻保持自己的先进性,以更好地为人民服务。
@#@正如***总理所言:
@#@“我们党的目标,就是要让每一个中国人活得幸福而有尊严;@#@让人民感到安全而有保障;@#@让社会实现公平正义;@#@让每个人对未来有信心。
@#@”@#@@#@我坚信,先进的中国共产党员会始终用无私的大爱温暖着人民群众,从群众中来,到群众中去,“有为而威邪恶畏,为民得民万民颂”。
@#@从而在中国的历史上留下千古的芳名,在人民心中建立起一座永远的丰碑。
@#@通过入党积极分子培训班的课程,我们对党的理论、思想已经有了一定能够的认识,但是我们应该把这些理论知识深化到实践中去,在实践中体会中国共产党是中国人们和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心的党的性质;@#@体会中国共产党全心全意为人民服务的宗旨;@#@体会如何坚定共产主义信念,拥护社会主义中国的决心,即我们不仅要做思想上的巨人,更要用我们的实际行动去践行党的思想、路线、方针及政策,成为行动上的旗帜。
@#@这次课程学习使得我更进一步靠近党组织,深深地体会到党组织的亲切。
@#@因此,我也格外珍惜这来之不易的机会,更为认真、系统地学习理论知识,进一步提高自己的政治理论水平,并进行了实践,自然在思想方面又有了新的进步。
@#@@#@@#@我们的党,成立于1927年7月23日。
@#@自她诞生起,就旗帜鲜明的声明是站在绝大多数人一边,是无产阶级的先锋队,全心全意的为人民工作,人民的利益高于一切,没有自己的私利。
@#@从新民主主义革命到八年抗日战争、从十万大军过长江的解放战争到建立中华人民共和国、从社会主义改造到十一届三中全会的召开、从深圳特区的建立到香港回归祖国,中国共产党几十年革命经历昭示了由于成功的运用马列主义并产生了毛泽东思想强大的思想理论武器,党日益强大,无坚不摧。
@#@@#@@#@中国共产党领导全国各族人民,经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争,取得了新民主主义革命的胜利,建立了人民民主专政的中华人民共和国。
@#@建国以后,顺利的进行了社会主义改造,完成了从新民主主义到社会主义的过渡,确立了社会主义制度,发展了社会主义的经济、政治和文化。
@#@十一届三中全会以来,党在改革开放的总设计师邓小平同志倡导下,总结正反两方面的经验,解放思想,实事求是,实现全党工作中心向经济建设的转移,实现改革开放,把马列主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合,逐步形成了建设有中国特色社会主义的理论和路线、方针、政策,开创了社会主义事业发展的新时期。
@#@邓小平建设有中国特色社会主义的理论,阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,继承和了发展马克思主义,是引导我国社会主义事业不断前进的指针。
@#@现在我国正处于社会主义初级阶段。
@#@这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段,需要上百年的时间。
@#@我国的社会主义建设,必须从我国的国情出发,走有中国特色的社会主义道路。
@#@@#@@#@伟大的无产阶级导师马克思曾说:
@#@“历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;@#@经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。
@#@”在我看来,这句话揭示了一个党员真正的价值所在:
@#@党员全心全意为人民服务,人民则以忠诚和感恩作为回报。
@#@历史以其公正的眼光见证了每一个党员的作为,革命与建设史上,一位位党员用自己的激情与奋斗,树立起一座座永远的丰碑。
@#@@#@@#@在现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
@#@我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现社会主义现代化。
@#@我国经济发展的战略目标,是实现本世纪末国民生产总值比一九八零年翻两番,下世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平。
@#@中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:
@#@领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自自力更生,艰苦创业,@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:
17;s:
30238:
"作文指导三选材教师@#@楚天教育培训初中语文讲义@#@作文选材指导(三)@#@教学目标:
@#@@#@1、针对作文选材中易出现的常见问题,教会学生选材的方法;@#@@#@2、在评论学生作文、欣赏佳文的实践中变“学得”为“习得”,提高作文的兴趣和选材的能力。
@#@@#@(说明:
@#@除了指导学生选材应注意的问题及方法这些静态的知识外,更让学生自己在讨论、实践中“悟得”,真正让学生对作文选材有所得)@#@教学重点:
@#@@#@通过对学生习作、佳作在选材上的探讨,提高学生的作文选材能力。
@#@@#@(说明:
@#@通过对已给作文在选材方面的讨论,使本节课指导更真实而有效。
@#@)@#@教学难点:
@#@@#@明白选材中易存的问题及正确的选材方法。
@#@@#@(说明:
@#@理论虽然抽象,用简洁易懂的语言传授于学生。
@#@)@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@作文题:
@#@爱是非常珍贵而又奇妙的东西。
@#@在我们的生活中处处充满着爱,它伴随着我们成长,丰富着我们的人生,同时我们也都在献出自己的爱,使世界变得更加美丽。
@#@请以“爱”为话题,写一篇文章。
@#@要求自拟题目,写出真情实感,文体不限,600字左右,可用多种表达方式。
@#@@#@(说明:
@#@用学生自己的作文作为话题,可以让学生更有兴趣。
@#@)@#@二、下面是一个同学的作文,我请同学把它朗读一遍,请其他同学听后找出文章存在的比较明显的问题。
@#@@#@家庭充满爱@#@ 家,避风的港湾。
@#@当我们遇到困难时首先想到的是她——家。
@#@家是母亲,用温柔的手抚摸着你,用深情的眼光凝视着你。
@#@家使你奋发向上,家使你高兴,也使你忧伤。
@#@@#@ 家就像一只五味瓶,充满了各种滋味。
@#@我的家小而不和平,家里有六口人:
@#@爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、弟弟和我。
@#@@#@ 我的弟弟人小鬼大,我从不让他,他也从来不饶我,有时会为了一根线或一根树枝而打起来。
@#@@#@ 小时候,我喜欢织纸篮子,然后在蚊帐的四角挂上。
@#@有时打开窗户,一阵风吹过,纸篮子迎风飞舞,像一只只可爱的小鸟,这是我最喜欢看的景观。
@#@有一次,我正在看“鸟儿”,弟弟跑过来看着我这痴呆呆的模样,说:
@#@“糟了,你傻了还是呆了?
@#@可别吓我呀!
@#@”要是你看见我,也许会觉得我真的傻了呆了。
@#@我眼睛一动也不动,嘴里还在流口水呢!
@#@可是叫我怎能咽下这口气?
@#@“呆你个头呀,你才呆了呢!
@#@”我用眼睛狠狠的盯着他,希望他会怕我。
@#@“呀,还凶呢!
@#@瞪着你的大眼干啥?
@#@以为我会怕你?
@#@”“你怎么着?
@#@想打架怎么的?
@#@”我吼道。
@#@@#@ “唰……”我的“篮子”被他一把撕了。
@#@“你赔我的小篮子!
@#@”我早已泪流满面,泣不成声了。
@#@因为他撕的是我织得最好的一个。
@#@@#@ “哈哈哈哈……”弟弟大笑起来。
@#@“怎么样?
@#@怕我不敢撕吧?
@#@”看着他得意洋洋的样子,我更加生气了。
@#@@#@ “我告诉妈去。
@#@”我呜咽着。
@#@@#@ “怎么了?
@#@是不是弟弟把你打了?
@#@”妈问我,我点了点头,把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。
@#@妈妈没有打弟弟,也没有打我,她把弟弟叫在一边,说了半天,后来弟弟向我认了错。
@#@再后来我和弟弟也没有发生“战争”了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生讨论后明确:
@#@所写之事是“我”与弟弟之间的矛盾——弟弟调皮,撕毁了“我”的纸鹤,我很生气(主要材料);@#@最后妈妈出面“说了半天”(简要交待)。
@#@本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情,也没写出妈妈对我们俩的关爱,不能表现“家庭的爱”,犯了选材不当的毛病。
@#@@#@(说明:
@#@表面看似不错的文章,细细看来,选材上很不当,让学生自己发现作文的缺点,会有后事之师之效。
@#@)@#@三、教师小结:
@#@好文章的的基本要素:
@#@@#@1、中心明确、集中,立意新颖、深刻;@#@@#@2、语言通畅、准确、生动;@#@@#@3、条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折;@#@@#@4、材料切题、具体、有个性、有时代性。
@#@(着重强调)@#@(说明:
@#@让学生对评判一篇好文章有所把握,以此来看自己的文章。
@#@)@#@四、学会选材。
@#@@#@今天我们专门学习作文选材的问题。
@#@俗话说:
@#@“巧妇难为无米之炊。
@#@”美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造,同样,佳作华章须用材料来构建。
@#@材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选取好的材料,才能满足表现主题的需要。
@#@@#@
(一)什么是选材:
@#@@#@ 1、就象蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜一样,选材是根据主题需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使主题产生最好的效果。
@#@@#@ 2、对于一篇好作文来说,主题是心脏;@#@结构是骨架;@#@语言是细胞;@#@材料是血肉!
@#@@#@
(二)材料的来源@#@ 1、把教材作为丰富的作文资料库。
@#@我们的大量时间是花在对教材的探究中,初中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书,是作文取之不尽、用之不竭的材料库。
@#@我们应充分重视这一“资源”,将各科的知识融会贯通,再现于作文中,那么,我们的作文一定不是干瘪之作,而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。
@#@@#@ 2、从简单的生活中挖掘独特的体验。
@#@罗丹说过:
@#@“生活不是缺少美,而是缺少发现。
@#@”在中学生平凡的生活中,同样有许多美的东西,只是缺少注意,缺少发现罢了。
@#@只要你有一颗真诚善感的心,你就会从自己身边发现从前熟视无睹的平凡小事中的美:
@#@从一次打水体会到友情的珍贵;@#@从一声问候体察到交际的重要;@#@从别人的不拘小节里体会宽容的魅力……其实,许多时常烦扰我们的事情很可能就是我们最好的生活体验,日日眼见的东西可能就是我们作文最需要的材料,朱自清不就从“日日走过的荷塘”中,发现了荷塘月色之美,从而写就了感动几代人的经典美文吗?
@#@@#@ 当然作文时,应根据表达主题的需要,精心剪裁,才能用到文章中去。
@#@就是用进去以后,还要仔细修改,才能写成一篇好作文。
@#@@#@ (三)怎样选材:
@#@@#@ 学生对比阅读以“成长”为话题的两篇考场作文,以此为例,具体说明。
@#@@#@甲文:
@#@@#@我是这样成长的@#@一考生@#@“哇”的一声,我来到了这个世上。
@#@@#@我降生后,首先“被迫”认识了自己的父母,还“被迫”认了个姐姐。
@#@聪明的我,六个月就学会了说话,九个月就会走路了。
@#@@#@过了婴儿时期,就进入了童年,童年的生活过得“了无生趣”。
@#@4岁“被迫”进了幼儿园,认识了“陌生”的同学们,喊了自己根本不认识的老师,学了最基本的“火、土、水、木”和“1十1=2”……一切都在进行着。
@#@@#@读完了幼儿园,进入了小学,分别了熟悉的同学们和老师,又“被迫”认识了陌生的同学们和老师,成绩平平,没有一点起色,但当我懂事时,就一头扎进了书海中。
@#@安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣,为玫瑰仙子的幸运而赞叹,为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
@#@@#@可直到六年级,我的生活发生了改变。
@#@成绩如梦幻中那样上升到前几名。
@#@一切都发生得太快了。
@#@六年级时,我们必须进行小升初的考试,面对人生的第一战,我放弃了自己的最爱——课外书,但同时也获得了令人喜悦的成绩。
@#@@#@升入初中后,我告别了自己幼稚的童年,逐渐迎来成熟,同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师,又“被迫”认识了陌生的同学和老师。
@#@初中阶段比我想象中辛苦一些,并且有了较强的竞争意识,我全身心投入到学习中去,@#@成绩自然提高了不少。
@#@@#@这就是我目前的成长历程,以后怎么样,我也不太清楚,不过,从这些成长历程中,我也懂得了许多道理,不信,自己去瞧瞧吧!
@#@@#@乙文:
@#@@#@点击成长@#@一考生@#@打开青春的电脑,点击成长的图标:
@#@@#@惊@#@“哇!
@#@怎么搞的,是不是我眼睛花了。
@#@”我揉了揉眼睛。
@#@@#@定眼一看,我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。
@#@@#@“怎么一惊一咋的。
@#@”妈妈走进屋里。
@#@@#@“妈,你瞧,”我指了指。
@#@@#@“唉哟,长胡子了,这有什么大不了的,你现在可14岁了!
@#@”@#@“好啊,多吃点饭,身体长得壮壮的"@#@,为咱们家又添一名男子汉。
@#@”爸爸附和着。
@#@@#@忧@#@一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里,居然这么差,真笨真蠢!
@#@我拧了一把大腿……“怎么搞的,饭白吃了,这么差。
@#@”试卷被重重地摔在地上。
@#@我捡起来,迈着沉重的步子走进了我的小巢,真想哭,可又哭不出来,这是怎么回事呀?
@#@@#@拼@#@“你连续这几次考试都不理想,真不知你这阵子在干什么。
@#@下去认真反思一下,好好抓一下学习。
@#@”@#@我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。
@#@@#@回到教室,我重重地拍打着书——拼了,看谁与谁争锋。
@#@@#@埋头于题海书丛中……@#@乐@#@“哈!
@#@我就知道能行的,果然不出所料。
@#@”@#@我接过那布满红勾勾的试卷,一吐晦气,抬着头,向春光灿烂中走去……@#@成长的脚印一个个清晰可见,有惊,有奇,有忧,有喜……@#@我明白自己会走得更稳更坚定……@#@老师小结:
@#@这两篇文章的小作者语言功底都不错,可是因为选材的原因,前者成了低分作文,后者成了高分作文。
@#@前者从出生落笔,婴儿幼儿小学初中全不放过,所选材料呈线条状。
@#@后者撷取成长路上的几朵浪花,精彩呈现,所选材料就是几个“点”。
@#@@#@这么多材料,我们不可能都写到作文中去,怎么办呢?
@#@选材的方法很多,我在这里只强调三点:
@#@@#@ 1、必须选择最能表现中心的、典型的材料;@#@@#@ 典型的材料是指那些能够揭示事物本质,更有代表性,更有说服力,更有表现力,更有感染力的材料。
@#@要慧眼识珠,不能以"@#@捡到篮里就是菜"@#@的态度来敷衍。
@#@@#@——“在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。
@#@”(契诃夫语)@#@ 2、选择自己熟悉的材料;@#@@#@ 选材时要有"@#@自知之明"@#@,选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的,亲眼所见的,亲身经历的,深切感悟的,了然于心的……),这样才能得心应手。
@#@@#@ 3、选择新颖的、独特的材料;@#@@#@ 俗话说:
@#@“隔夜好茶不好喝。
@#@”有些材料人人皆知,用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云,千人一面,缺少新意。
@#@因此,选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。
@#@材料新颖独特,文章才能引人入胜。
@#@当然许多材料不是新的,但如果能从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。
@#@@#@总之,要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料,才能写出好作文。
@#@@#@(说明:
@#@让学生在作文题目前,提高思维能力,至少有话可写,再对所想到的内容进行整合,择优而写。
@#@)@#@说说下列作文在选材上有哪些特点?
@#@@#@1、《滑板恐惧症》@#@大家一看题目肯定会想:
@#@这滑板恐惧症是个什么病呀,我可只听过恐高症。
@#@@#@要想知道这滑板恐惧症是个什么病,那你得看看我那多才多艺的右手。
@#@原本会写像钢板刻的一样的字,还会画画、跳舞,几天前暂时罢工了。
@#@哎!
@#@这都怪那该死的滑板和我那该死的好胜心。
@#@@#@事情的过程是这样的:
@#@几天前的一个晚上,我奉妈妈之命前去莎莎家叫爸爸吃饭。
@#@贪玩的我来到莎莎家,宣完圣旨后,正准备回家,却发现莎莎正在骑滑板。
@#@她那高超的技术困扰着我:
@#@她才学了几天,怎么就这么厉害呀!
@#@她似乎看透了我的心思,便对我说:
@#@“学这东西呀,就得勤快,像我每天放学都在练习,厉害吧!
@#@”好胜的我实在憋不住了,就说:
@#@“哼,看着吧,我一定比你厉害!
@#@”可心里却暗暗害怕。
@#@比赛开始了,我自己安慰自己说:
@#@“她的成绩还没我厉害,这方面我一定会赢她的。
@#@”@#@可比赛一开始,我就摔了个跟斗。
@#@坚持不懈的我又站了起来和她比,这次差点把我的小蛮腰摔肿了。
@#@我还是不放弃。
@#@“咔嚓”一声,这次真的出大事了,我那多才多艺的右手又受了一次伤。
@#@回到家,我告诉了母亲,母亲骂了我一顿。
@#@@#@从此以后,我看到滑板就心虚,便患上了传说中的滑板恐惧症。
@#@哎,悲哀!
@#@@#@分析:
@#@@#@
(1)从本文我们可以看出,事事和别人比高低对不对?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)以“市场流行的东西,不一定就好”为话题,对小作者说点什么?
@#@@#@(3)我们在校园、家庭、社会等现实生活中,必然会看到、听到或经历许许多多的事,小作者从玩滑板中自省自悟,写出了这篇作文,在选材上,她把握了一个特点,那就是:
@#@挖掘深度。
@#@@#@2、《我的同学吐了》@#@昨天下午开学典礼,大家都津津有味地听着校长的讲话。
@#@听着听着,我们班的朱茂就吐了起来,我们都嫌烦和臭,捂住鼻子,都背着同学吐的垃圾,各人打各人的小算盘。
@#@@#@突然,我们班的王志敏扛着拖帕到操场来了,大家都觉得很奇怪,便用奇怪的眼光注视着他,我们看见他默默地清扫着那些垃圾。
@#@@#@“他不怕脏吗?
@#@”我不禁这样问道。
@#@有同学抢答:
@#@“连他都脏。
@#@”“他不怕臭吗?
@#@”我又反问。
@#@这句问话堵住了同学们的嘴,个个都哑口无言。
@#@@#@此时,老师走了过来,看见同学们都捂着鼻子,她双眉紧锁:
@#@“同学们,在前不久的抗震救灾中,公安干警、武警官兵、救援志愿者,在抢救伤员的过程中,面对废墟下刨出的满面血迹和泥浆的伤员,他们是不是捂住鼻子,等待伤员自己弄干净了再去救伤员呢?
@#@如果这样,我们得放弃多少生命呀!
@#@”@#@老师的话,触动了每个同学的心。
@#@此时此刻,王志敏的形象在我们的心中高大起来,变成了方志敏。
@#@@#@身为班长,我居然有嫌同学脏的这种不光彩的想法,居然坐视不管。
@#@不帮他打扫卫生就算了,甚至连安慰的话都没有说,我感到非常的惭愧。
@#@@#@王志敏,你是我们班最干净,最优秀的同学!
@#@王志敏,请接受我深深的敬意吧!
@#@@#@分析:
@#@@#@
(1)从这一事件中,你懂得了什么?
@#@@#@
(2)同学间应当怎样相处?
@#@@#@(3)美与丑,靠什么来鉴别?
@#@@#@(4)我的同学吐了,在操场上,在教室里,这是同学们经常遇到的事情,不管我们当时的态度是助人为乐,还是袖手旁观,抑或是幸灾乐祸,同学们都没有想过让这个细节进自己的作文,小作者想到了,并且做到了,这是她选材的一个成功的特点,那就是:
@#@兼顾细节。
@#@@#@(5)现在我们来找找文中的细节?
@#@@#@(6)这些细节,对表现文章的中心有什么好处?
@#@@#@3、《我爱梦溪湾》@#@离我家不远,有一个美丽的山庄,名叫梦溪湾。
@#@它坐落在山脚下。
@#@@#@游人还没走到里面,就能听到美妙动人的歌声在空中飘浮着。
@#@@#@到了里面,就闻到一股花香,也不知道这是什么花的气息。
@#@这香气十分迷人,连我都快迷糊涂了。
@#@@#@里面的景色如诗如画,温柔壮观,让人不自觉地捕捉到无限愉悦;@#@让人不自觉地引起无限遐想;@#@让人不自觉地产生无限情丝。
@#@@#@那茫茫的青草,软绵绵的,在上面打几个滚,一切烦恼便烟消云散。
@#@@#@梦溪湾,奉献一片绿色,营造一份清凉。
@#@那一串串甘美的野果,甜到每个人的心窝。
@#@那随风而起的迎客歌和敬酒歌,如百灵鸟般的婉转,好似天籁之音。
@#@@#@到了晚上,梦溪湾被围绕在灯光之中,像传说中的海市蜃楼。
@#@那优美典雅的白瓦,古朴清幽,令人如痴如醉。
@#@@#@梦溪湾前面有一条小河,河水清澈见底。
@#@它伴随着一批批游客,走向山外,走向中国,走向世界。
@#@@#@分析:
@#@@#@
(1)你喜欢小作者笔下的梦溪湾吗?
@#@找一找你生活过的地方,看看有没有这样的美景?
@#@用一段话,把它的主要特点写出来。
@#@@#@
(2)神奇美好的景物、感人肺腑的事物,我们生活中无处不在,能不能发现,要看我们善不善于观察。
@#@读了这篇文章后,你认为作文的窍门是什么?
@#@@#@(3)在作文的时候,我们应该写自己熟悉的、有切身感受的人、事、景。
@#@因为熟悉,有切身感受,就容易写具体、容易表达出真情实感。
@#@在这篇作文中,小作者选取了自己家旁边的梦溪湾作为下笔对象,突出了他选材上的特点,那就是:
@#@重近弃远。
@#@@#@五、佳篇欣赏:
@#@@#@我是一个女生@#@我就是我,像身上的T恤、牛仔裤一样随便,又像脑后马尾、彩色丝带一样洒脱。
@#@@#@我就是我,爱说、爱笑、爱唱的快乐女生。
@#@@#@只要谈到我感兴趣的话题,思绪如泉涌,话匣子很难关上,那排山倒海的气势,那一发不可收拾的磅礴景象,无不令每个人唉声连连。
@#@@#@人称“木匠”(“木匠”指木木的,脸无笑意)的老爸和不苟言笑的老妈由于隐性基因得到彰显,生出一个整日嘻哈的“怪女儿”———我。
@#@古人有“女子笑不露齿”之谈,我偏不走常规,两颗大门牙如招牌般显露出来。
@#@那笑声才叫“豪放,热情;@#@惊天地,泣鬼神”,杀伤力绝不亚于“虎头怪”(引号处选用死党们的“语录”)。
@#@@#@天生声音沙哑却爱唱歌的我常遭打击。
@#@“哎,我说君华同学啊,你嗓音不好不是你的错,@#@但你出来嚎就是你的不对了!
@#@”“君华同志,别叫了!
@#@噪音有损健康!
@#@”谁说“公鸭嗓”不能唱歌,阿杜、刀郎、张柏芝⋯⋯不正是俺的同门师兄、师姐吗?
@#@只要用心去唱,用情去唱,就能将歌唱好!
@#@嗓音的地位排老二吧!
@#@@#@我就是我,叛逆不失主见的开放女生。
@#@@#@古人云:
@#@“男女授受不亲!
@#@”都什么年代了,还那么保守。
@#@依我看,男女之间也应有纯真的友谊。
@#@异性之间的健康交流,有利于增强性别意识,促进身心健康。
@#@@#@“野蛮风”吹过大江南北,长城内外,引出一代代“追风者”。
@#@别人说我是个彻彻底底的“野蛮女友”,但我认为自己只不过是一个敢爬树、爱骑摩托车、嗓门大、步履呈一组平行线、脾气大的“假小子”,并非“野蛮”。
@#@我可不想“追风”,正感冒着,还流鼻涕了,哈,哈,哈。
@#@@#@我对父母很反感。
@#@他们将我要走的路标注得像直角坐标一样清楚。
@#@我有自己的想法,即使我选择的是一条石子路,石子硌得脚生疼,我也认了。
@#@我坚信:
@#@石子路的后面定会一马平川。
@#@@#@我就是我,地地道道、的的确确的“坏女生”。
@#@@#@有道是“金无足赤,人无完人”,可尖酸刻薄的我,看见不顺眼的事,就会不惜唾沫四溅与当事人辩论一番,虽然脸红脖子粗,但总会以大嗓门的优势战胜对手。
@#@有时明明误会别人了,还理直气壮,从不低头。
@#@因而,人气指数与日俱减。
@#@凄凉啊!
@#@孤单啊!
@#@悲惨啊⋯⋯@#@作为学生一族,只怕考试不合格,不怕被“老班”请。
@#@爱唠叨、侃大山的我常以“闲话能手”的形象出现在“老班”面前,陪同的“难友们”常成了我的“替罪羊”。
@#@因为我的伶牙俐齿,总会将责任推走一大半,我可真“阴险”啊!
@#@怪不得别人说“最毒妇人心”@#@“唯小人与女子难养也”。
@#@管别人怎么说,咱走自个儿的路。
@#@(其实,“有理走遍天下,无理寸步难行”,我有理才敢推责任啊)@#@我是女生,随便的女生;@#@我是女生,洒脱的女生。
@#@我是一个“怪女生”。
@#@@#@自知之明是前提,扬长避短是关键,张扬个性是主题。
@#@我要将个性进行到底!
@#@@#@满分揭秘:
@#@材料新颖。
@#@作者选取了生活中爱说、爱笑、爱唱,“野蛮”、不怕“老班”等多个典型材料,用镜头剪辑的形式,通过生动传神的描写,把“我”活泼开朗、开放叛逆、洒脱随便等个性演绎得活灵活现,呼之欲出。
@#@@#@第一次对母亲说“不”@#@在现实生活中,每一个父母都会对自己的孩子备加呵护,尽可能多地给予关爱,但必要时我们要学会说“不”。
@#@@#@ 记得第一次对母亲说“不”是我在小学读书时。
@#@那天和同学打闹,不小心打碎了教室窗上的一块玻璃。
@#@当时也许是想维护自己在老师眼中的形象吧,总之是说了谎。
@#@孩子的这点儿心思老师怎会猜不透呢?
@#@但因为我一直不肯承认,老师无奈只好让我叫母亲来一趟。
@#@母亲听我说了事情的真相后,便一再嘱咐我:
@#@老师最讨厌说谎的孩子了,你既然已经说了谎,就只有硬着头皮撑下去,玻璃是值不了几个钱,好的名声可是千金难买呀!
@#@@#@ 就这样,我陪同母亲到了班主任的办公室。
@#@母亲坚定地对老师说:
@#@“这孩子从小就老实,我一直都很相信他。
@#@玻璃虽不是他直接打碎的,可他也是有责任的,这是买玻璃的钱,他以后一定不会再犯这样的错误了!
@#@对吧?
@#@儿子!
@#@”说完,还责怪似的轻轻拍拍我的头。
@#@我听得面红耳赤,自己确实没有说实话呀!
@#@母亲如此为我庇护,我反而更加不安。
@#@可是老师不会喜欢一个说过谎的孩子,我怎么办呢?
@#@“玻璃是谁打的并不重要,不过诚实的孩子是应该勇于承认错误的。
@#@”老师笑着说。
@#@母亲一听急了,忙说:
@#@“老师您要相信他呀,快跟老师说你没说过谎,是不是?
@#@”母亲用复杂的眼神看着我,那眼神中藏有很重很重的深情,像一张柔情大网困得我喘不过气来。
@#@这时,我看见了老师那双坦诚的眼睛,它一瞬间给了我巨大的勇气:
@#@“不,妈妈,对不起,我说了谎,玻璃是我打碎的。
@#@”话一出口,我心里顿觉轻松多了,就像肩上卸下了千斤重担。
@#@此时母亲很惊讶,老师很欣慰,而我很坦然。
@#@@#@ 现在想起那次让母亲尴尬与吃惊的拒绝,我从没后悔过,我想:
@#@成熟的秋叶会拒绝虬枝的庇护,悠然飘零化作春泥;@#@坚强的云朵会拒绝哭泣的雨滴,拭干泪水露出虹霓;@#@而真正的男儿,会拒绝父母的溺爱,挺起胸膛独立走过风雨荆棘。
@#@@#@ 点评:
@#@本篇考场佳作选材典型,以“我”拒绝母亲让我继续撒谎骗取老师的信任为题材,真实自然。
@#@情节安排曲折生动,展示了“我”微妙的心理变化,表达了要拒绝父母的溺爱,做一个大写的人的愿望。
@#@人物刻画精炼,传神,鲜明的个性跃然纸上。
@#@这篇文章反映的问题是比较深刻的,应该引起家长们的深思。
@#@篇末以精彩的排比句总结全文,含蓄隽永,读来意味深长。
@#@ @#@ @#@@#@六、选材练习:
@#@@#@练习一:
@#@下列哪些材料能表现“母爱”这个主题?
@#@@#@ 1、我在学校长疮了,委屈地跑回家,母亲说:
@#@“学校条件太差了,就在家治好了再去上学!
@#@”@#@ 2、我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:
@#@“你是个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!
@#@”@#@ 3、我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。
@#@@#@ 4、母亲在街上看见一个小偷,不顾个人安危,把他扭送到派出所去了。
@#@@#@ 5、母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人往来。
@#@@#@练习二:
@#@你准备选取什么材料来完成下面的作文?
@#@@#@ 在你的成长过程中有许多的“第一次”。
@#@第一次参赛,第一次获奖;@#@第一次挨批评,第一次作检查;@#@第一次游泳,第一次上网;@#@第一次出远门,第一次做自己想做的事……第一次意味着尝试探索,第一次意味着迎接挑战。
@#@无数个第一次,促使你不断成长。
@#@@#@ 请以“第一次”作为话题,自拟题目,写一篇文章,文体不限,不少于600字。
@#@@#@(说明:
@#@从选择到简答的题型,让学生对作文如何选材有所得。
@#@)@#@练习三:
@#@修改病文。
@#@@#@原稿:
@#@@#@你心中的树@#@记忆中,来人世间,首先看到的便是爸爸您闪光的眼睛。
@#@@#@在您百般的呵护和教训中,我成长着。
@#@记忆中,童年看到的总是您满脸的无奈和悲伤。
@#@“孩子,要想成参天大树,就必须坚忍不拔地向上伸。
@#@”您意味深长地对我说。
@#@“那如果不想成为大树呢?
@#@”我调皮地说。
@#@那时的我根本没注意到您是多么的失望。
@#@@#@那时的我,是那么的幼稚愚钝,我只知道您,就是我爸爸(您还是我的老师,您是村里惟一的老师),我,就是您儿子,就如同知道我是同桌的同学,同桌是我的同桌。
@#@我从没想过我对您来说意味着什么。
@#@@#@成长中的许多事给我留下了难以磨灭的印象,您还记得吗?
@#@那一次,我病了,病得实在太重,您惊恐的表情我永远也不会忘记,三天三夜没离开我的病床。
@#@您还记得吗?
@#@那一次和妈妈吵架了,吵得一塌糊涂。
@#@我哭着跑出了家门,躲在村口的麦垛里。
@#@您和妈妈四处找我,一夜未眠,我却在暖和的麦垛里睡着了。
@#@从那以后,您再也没同妈妈吵过架。
@#@记忆中的点点滴滴永远印在了我的心头。
@#@那是我成长历程中的一行行脚印。
@#@@#@说实话,爸爸,我不是个很听话的孩子,那时,干什么事全由自己的性子,从不听别人任何劝说(包括您的管教)。
@#@多少次,面对您严厉的面庞,我却没有孩子应有的胆怯,有的却是霸气地仰着头,满脸厌恶地瞪着您好。
@#@我知道,我伤害了您,而您却没有放弃,您知道,我这棵幼苗还需您的修理。
@#@于是,您以更多的耐心来扶持我,助我成长。
@#@@#@后来,在您的工作手册中,我发现:
@#@@#@孩子,面对任性霸道的你,爸爸该怎么说呢?
@#@我欣赏你不拘世俗的个性,但,爸爸不赞成你为人处事的冷酷偏执。
@#@在这个平凡的世界里,人活得要坦荡潇洒,无愧自己的良心,要懂得付出和给予。
@#@未来不管怎样,你永远是爸爸心中不倒的树,爸爸今生最大的期望也就是,你能成为一道永恒的绿……@#@那一刻,我的心震惊了,我对自己说:
@#@你该长大了!
@#@@#@修改稿:
@#@@#@你心中的树@#@在尘世,我第一次睁开眼睛望见的不是妈妈慈爱的面庞,而是爸爸闪光的眼睛。
@#@@#@在您的百般呵护和教训中,我艰难地成长着。
@#@记忆中,童年看到的总是您满脸的无奈和悲伤。
@#@“孩子,要想长成参天大树,就必须坚忍不拔地向上伸。
@#@”您意味深长地对我说。
@#@“那如果不想成为大树呢?
@#@”我调皮地反问,不懂事的我并没有发觉您一脸无奈的凄凉。
@#@@#@那时的我,是那么的幼稚愚钝,我只知道您,就是我爸爸(您还是我的老师,您是村里惟一的老师);@#@我,就是您儿子,就如同知道我是同桌的同学,同桌是我的同桌;@#@并没有想到,我对于您有什么影响,您对于我又有多么重要;@#@更不会懂得,我就是您准备作为栋梁百般呵护着的幼苗。
@#@那时,生活的一切,全由自己的性子决定,从不听别人任何劝说(包括您的管教),面对您严厉的面庞,我却没有孩子应有的胆怯,有的却是霸气地仰着头,满脸厌恶地瞪着您。
@#@每当这时,你眼眸中总是饱含无尽的失望和感伤。
@#@而我却漠然视之。
@#@曾有几次,您硬着心肠来修理我这长满尖刺的灌木,末了,您还竭力板着严峻的面孔和我对视,您眼中喷出的火焰足以将我燃尽,但却没有打败我那与生俱";i:
18;s:
29373:
"人教版四年级语文下册全册知识要点汇总Word版57页含答案@#@人教版四年级语文下册期末复习知识要点汇总@#@ @#@@#@第一单元知识要点归纳@#@一、会写字及组词@#@1、古诗词三首@#@亭tí@#@ng(凉亭、亭子、亭台楼阁)@#@庭tí@#@ng(院庭、家庭、法庭、开庭)@#@潭tá@#@n(水潭、泥潭、古潭、日月潭)@#@螺luó@#@(泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝)@#@谙ān(谙熟、谙练 @#@、谙达)@#@2、桂林山水@#@澜lá@#@n(波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜)@#@瑕xiá@#@(洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕)@#@攀pān(攀登、攀援、攀比、攀升)@#@峦luá@#@n(山峦、峰峦、层峦叠翠)@#@泰tà@#@i(泰山、国泰民安、泰然自若)@#@骆luò@#@(骆驼)@#@驼tuó@#@(骆驼、驼背、驼峰)@#@罗luó@#@(罗汉、罗列、天罗地网)@#@障zhà@#@ng(障碍、一叶障目、屏障)@#@兀wù@#@(危峰兀立、突兀、兀自、兀立)@#@绵miá@#@n(绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断)@#@3、记金华的双龙洞@#@浙zhè@#@(浙江、浙菜、浙商)@#@桐tó@#@ng(桐柏、梧桐、油桐)@#@簇cù@#@(簇生、簇新、簇拥、花团锦簇)@#@浓nó@#@ng(浓烈、浓烟、浓茶、浓厚)@#@臀tú@#@n(臀围、臀部)@#@稍shāo(稍微、稍许、稍纵即逝)@#@额é@#@(额头、额外、超额、名额)@#@擦cā(擦汗、擦亮、擦拭、擦洗)@#@蜿wān(蜿蜒)@#@蜒yá@#@n(蜿蜒)@#@乳rǔ(乳胶、乳汁、水乳交融)@#@据jù@#@(根据、据说、证据、据理力争)@#@源yuá@#@n(源头、源泉、资源、源源不绝)@#@二、读读写写@#@洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登@#@骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 @#@ @#@孔隙@#@仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 @#@ @#@ @#@蜿蜒@#@依据 敬亭山 @#@波澜壮阔 水平如镜@#@峰峦雄伟 @#@红叶似火 @#@ @#@拔地而起 奇峰罗列@#@形态万千 @#@色彩明丽 @#@ @#@危峰兀立 连绵不断@#@三、读读记记@#@透射 凉爽 山涧 绵延 马蹄 细碎@#@增添 柔嫩 @#@ @#@绚烂 锦缎 翡翠 高耸@#@重重叠叠 斑斑点点 @#@ @#@白皑皑@#@四、反义词和近义词@#@反义词@#@波澜壮阔--风平浪静 @#@明艳--暗淡@#@蜿蜒-笔直 @#@高悬-低垂 @#@幽静--喧闹 @#@@#@近义词@#@形态万千--姿态万千 @#@五彩斑斓--五彩缤纷@#@稍微--略微 @#@昏暗--昏黑 @#@凉爽--凉快 @#@萦绕--缠绕 @#@ @#@ @#@@#@五、好句积累@#@1、众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@@#@【群鸟高飞远去直至无影无踪;@#@寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。
@#@】动中有静,既写眼前景,又抒发作者孤独之情。
@#@@#@2、望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
@#@【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺。
@#@】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
@#@@#@3、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@【红日东升,阳光灿烂,江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。
@#@】写出了江南色彩明丽的风光。
@#@@#@ @#@@#@4、能不忆江南?
@#@【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
@#@@#@5、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;@#@漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;@#@漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
@#@【排比】写出了漓江水的三个特点:
@#@静、清、绿。
@#@@#@6、桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;@#@桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;@#@桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
@#@【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
@#@@#@7、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
@#@【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声,烘托作者游兴正浓。
@#@@#@8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
@#@【排比,比喻】描绘野花的艳和多的特点。
@#@@#@9、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
@#@【比喻】把雪峰比喻成白缎,把云影比喻成银灰色的花。
@#@以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
@#@@#@10、舟行碧波上,人在画中游。
@#@【既画龙点睛概括全文,又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。
@#@】@#@六、易错字音@#@谙(ān)练 @#@钟乳(rǔ)石 @#@饮(yì@#@n)马溪边 @#@萦(yí@#@nɡ)绕@#@矫(jiǎo)健 @#@兀(wù@#@)立 @#@翡(fěi)翠(cuì@#@) @#@骆驼(tuo) @#@@#@七、多音字@#@第二课:
@#@桂林山水@#@似:
@#@sì@#@(相似)shì@#@(似的)@#@屏:
@#@pí@#@ng(屏障)bǐng(屏气)@#@卷:
@#@juà@#@n(试卷)juǎn(卷尺)@#@第三课:
@#@记金华的双龙洞@#@朝:
@#@chá@#@o(朝代)zhāo(朝气)@#@转:
@#@zhuà@#@n(转圈)zhuǎn(转弯)@#@八、课文内容归纳@#@1、古诗词三首@#@《独坐敬亭山》@#@唐-李白 @#@@#@众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@@#@诗意:
@#@仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;@#@一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。
@#@我静静地凝视着山,觉得山也在看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。
@#@此时此刻,我心里似乎只有那座敬亭山了。
@#@@#@这首诗通过对敬亭山的描写,表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
@#@“相看两不厌,只有敬亭山。
@#@”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。
@#@@#@《望洞庭》@#@唐-刘禹锡@#@湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@@#@遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
@#@@#@诗意:
@#@湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静潭水无风,如一面没有经过打磨的铜镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看,就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
@#@诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子,把君山比作一只小小的青螺。
@#@诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。
@#@@#@①@#@《忆江南》@#@唐-白居易@#@江南好,风景旧曾谙。
@#@@#@日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@@#@能不忆江南?
@#@@#@词意:
@#@江南的风景很好,我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉,春回大地的时候,百花盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰,由于江花红,所以江水更显得碧绿。
@#@江南的风景这样美好,怎能不让人回忆呢?
@#@@#@忆江南是词牌名,作者白居易,曾任杭州刺史,回到洛阳后写了三首回忆杭州的词,这是第一首,另外两首如下:
@#@@#@②@#@江南忆,最忆是杭州。
@#@@#@山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
@#@@#@何日更重游。
@#@@#@③@#@江南忆,其次忆吴宫。
@#@@#@吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
@#@@#@早晚复相逢。
@#@@#@2、《桂林山水》@#@课文写了桂林水的特点:
@#@静、清、绿;@#@山的特点:
@#@奇、秀、险。
@#@桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用,“舟行碧波上,人在画中游”结尾,在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用,作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
@#@@#@3、《记金华的双龙洞》 @#@@#@本文是叶圣陶先生写的一篇游记,课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。
@#@@#@游览路线是:
@#@路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。
@#@@#@本文有两条线索,一是作者的游览顺序,二是以水(溪流)为线索。
@#@@#@作者看到的景物的特点:
@#@洞口:
@#@像桥洞、很宽;@#@ @#@外洞:
@#@宽敞;@#@ @#@孔隙:
@#@窄小;@#@内洞:
@#@漆黑、宽广、奇特。
@#@@#@4、《七月的天山》 @#@@#@本文采用了移步换景的写法,重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。
@#@课文是总分总的结构。
@#@@#@“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
@#@” @#@这句话把雪峰比作白缎子,把云彩的影子比作银灰色的花朵。
@#@@#@九、日积月累:
@#@语文园地
(一)@#@描写自然风光的古诗名句@#@1.大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@(王维)@#@2.几行红叶树,无数夕阳山。
@#@(王士禛)@#@3.落木千山天远大,澄江一道月分明。
@#@(黄庭坚)@#@4.浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
@#@(辛弃疾)@#@5.春江潮水连海平,海上明月共潮生。
@#@(张若虚)@#@第二单元知识要点归纳@#@一、会写字及组词@#@5、中彩那天@#@维wé@#@i(思维、维持、维护、维修)@#@财cá@#@i(财政、财富、财产、财大气粗)@#@属shǔ(属于、属相、金属、军属)@#@货huò@#@(货物、订货、货币、货车、货品)@#@驰chí@#@(奔驰、飞驰、风驰电掣、驰名中外)@#@赠zè@#@ng(赠予、赠送、赠给、赠款)@#@驶shǐ(驾驶、行驶、急驶而过)@#@德dé@#@(品德、公德、德育、德高望重)@#@惑huò@#@(迷惑、惑乱、谣言惑众、大惑不解)@#@码mǎ(码头、号码、尺码、、码头、数码)@#@库kù@#@(水库、车库、库房、库存)@#@捎shāo(捎带、捎脚儿、捎口信)@#@橡xià@#@ng(橡树、橡胶、橡皮、橡皮泥)@#@拨bō(拨打、拨号、拨款、拨云见日)@#@7、尊严@#@尊zūn(尊重、尊敬、自尊、尊严、尊贵)@#@沃wò@#@(肥沃、沃土、沃野)@#@呈ché@#@ng(呈现、呈交、呈报、呈献)@#@惫bè@#@i(疲惫)@#@堪kān(堪称、疲惫不堪)@#@善shà@#@n(善于、善良、友善、善始善终)@#@款kuǎn(款式、款待、款项、条款、存款)@#@例lì@#@(例如、例会、例题 @#@、例外、条例)@#@瘦shò@#@u(瘦小、瘦弱、肥瘦、瘦骨嶙峋)@#@杰jié@#@(杰出、杰作、俊杰、人杰地灵)@#@喉hó@#@u(喉咙、咽喉、喉结)@#@捶chuí@#@(捶背、捶打、捶衣裳、捶胸顿足)@#@僵jiāng(冻僵、僵硬、僵持、僵局)@#@ @#@配pè@#@i(配合、配套、配方、搭配、配音)@#@二、读读写写@#@维持 财富 器重 属于 百货 情形@#@道德 橡皮 @#@ @#@尊严 逃难 号码 善良@#@例外 喉结 赞赏 僵硬 捶背 许配@#@精湛 朴实 款待 @#@闷闷不乐 迷惑不解@#@疲惫不堪 @#@ @#@狼吞虎咽 骨瘦如柴 @#@拨电话@#@三、读读记记@#@拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒@#@竹签 火候 @#@ @#@耽误 赚钱 熟练 @#@ @#@教导@#@讲究 受益 沉重 道谢 眼神 @#@ @#@抱怨@#@宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心@#@四、多字音@#@第五课:
@#@中彩那天@#@据:
@#@jū(拮据)jù@#@(根据)@#@中:
@#@zhò@#@ng(中奖)zhōng(中间)@#@第六课:
@#@万年牢@#@把:
@#@bà@#@(刀把儿)bǎ(把手)@#@闷:
@#@mēn(闷热)mè@#@n(纳闷)@#@削:
@#@xiāo(削铅笔)xuē(剥削)@#@第七课:
@#@尊严@#@难:
@#@nà@#@n(灾难)ná@#@n(难关)@#@量:
@#@liá@#@ng(思量)lià@#@ng(重量)@#@第八课:
@#@将心比心@#@扎:
@#@zhā(扎针)zhá@#@(挣扎)zā(包扎)@#@五、形近字@#@维(维持)属(属于)驰(奔驰)捎(捎信)@#@唯(唯一)嘱(嘱咐)驶(行驶)哨(口哨)@#@使(使用)惫(疲惫)堪(难堪)例(例外)@#@拔(拔河)备(准备)湛(精湛)列(列车)@#@拨(拨动)喉(喉结)僵(僵硬)捶(捶背) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@弛(松弛)候(时候)疆(新疆)垂(垂直)@#@六、反义词和近义词@#@近义词@#@精湛—精深器重—看重馈赠—赠送@#@教诲—教导耽误—延误漂亮—美丽@#@思量—思考惬意—满意朴实—纯朴@#@抱怨—埋怨鼓励—勉励宽容—包容@#@反义词@#@拮据—富有崭新—陈旧仔细—马虎@#@熟练—生疏灰暗—明亮赞赏—厌恶@#@七、词语解释@#@1、拮据:
@#@缺少钱,家庭条件贫困。
@#@@#@2、梦寐以求:
@#@寐,睡觉。
@#@睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
@#@@#@3、闷闷不乐:
@#@形容不高兴的样子。
@#@@#@4、迷惑不解:
@#@辨别不清,摸不着头脑,不明白其中的缘故。
@#@@#@5、疲惫不堪:
@#@堪,忍受。
@#@疲劳得不能忍受了。
@#@@#@6、狼吞虎咽:
@#@形容吃东西又猛又急。
@#@@#@7、骨瘦如柴:
@#@形容瘦到了极点。
@#@@#@8、将心比心:
@#@拿自己的心去比照别人的心。
@#@指遇事设身处地地替别人着想。
@#@@#@八、课文内容归纳@#@1、《中彩那天》@#@主要内容:
@#@父亲中彩得到汽车,但彩票是给库伯先生捎的,最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。
@#@父亲面临的道德难题是(中彩的是库伯的彩票,是否把车还给库伯),父亲的决定是(把车还给库伯)。
@#@父亲是一个(诚实、守信)的人。
@#@@#@2、《万年牢》@#@在文中出现三次,第一次指(糖葫芦工艺高、质量好),第二次指(做生意讲实在),第三次指(做一个诚实可靠的人)。
@#@父亲是一个(认真、实在)的人。
@#@@#@3、《尊严》@#@通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默(用自己的劳动去换取报酬,自尊、自爱、自强)的性格特点。
@#@@#@4、《将心比心》@#@主动地关心、爱护别人,就会处处得到别人的关爱。
@#@@#@九、日积月累:
@#@语文园地
(二)@#@为人之道@#@1、言必信,行必果。
@#@《论语·@#@子路》@#@2、与朋友交,言而有信。
@#@(《论语·@#@学而》)@#@3、己所不欲,勿施于人。
@#@(《论语·@#@颜渊》)@#@4、精诚所加,金石为开。
@#@(《后汉书·@#@广陵思王荆传》)@#@5、爱人者,人恒爱之;@#@敬人者,人恒敬之。
@#@(《孟子·@#@离娄下》)@#@6、老吾老,以及人之老;@#@幼吾幼,以及人之幼。
@#@(《孟子·@#@梁惠王上》)@#@7、说“信”:
@#@@#@确实地相信叫确信;@#@@#@非常地相信叫深信;@#@@#@坚决地相信叫坚信;@#@@#@忠实地信仰叫笃信;@#@@#@对自己怀有信心叫自信;@#@@#@履行自己的诺言叫守信;@#@@#@取得别人的信任叫取信;@#@@#@讲究诚实和信用叫诚信。
@#@@#@第三单元知识要点归纳@#@一、会写字及组词@#@9、自然之道@#@幼yò@#@u(幼龟、幼小、幼稚、幼儿园)@#@滩tān(海滩、沙滩、河滩、滩涂)@#@侦zhēn(侦察、侦探、刑侦案件)@#@嘲chá@#@o(嘲笑、嘲弄、嘲讽、冷嘲热讽)@#@啄zhuó@#@(啄木鸟、啄食、啄米)@#@企qǐ(企业、企图、企鹅)@#@愚yú@#@(愚蠢、愚弄、愚不可及)@#@蠢chǔn(愚蠢、蠢事、蠢笨)@#@返fǎn(返回、往返、返校、迷途知返)@#@吁xū(气喘吁吁、长吁短叹)@#@拦lá@#@n(拦住、阻拦、拦截)@#@鸥ōu(海鸥)@#@帽mà@#@o(帽子、草帽、小红帽)@#@彻chè@#@(彻底、彻夜难眠、响彻云霄、彻头彻尾)@#@11、蝙蝠和雷达@#@蝙biān(蝙蝠、蝙蝠衫、蝙蝠侠)@#@蝠fú@#@(蝙蝠)@#@捕bǔ(捕捉、捕获、捕鱼、捕食、捕风捉影)@#@蛾é@#@(飞蛾、蛾眉、蛾子、蛾黄)@#@蚊wé@#@n(蚊子、蚊蝇、蚊香、蚊帐)@#@避bì@#@(避免、避难、逃避、避重就轻)@#@锐ruì@#@(锐利、锐角、锐气、锐不可当)@#@铛dāng(铃铛、锒铛入狱)@#@蝇yí@#@ng(苍蝇、蝇头、蝇子、蝇头小利)@#@揭jiē(揭示、揭开、揭发、揭短、揭穿)@#@碍à@#@i(障碍、障碍物、碍事、阻碍)@#@荧yí@#@ng(荧屏、荧光粉、萤火虫)@#@二、读读写写@#@旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿@#@返回 海鸥 @#@ @#@补救 蝙蝠 清朗 捕捉@#@铃铛 揭开 苍蝇 推进 蚊子 @#@ @#@避开@#@蠢事 敏锐 飞蛾 争先恐后 若无其事@#@响彻云霄 鱼贯而出 @#@ @#@气喘吁吁 @#@横七竖八 愚不可及 @#@见死不救@#@三、读读记记@#@筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患@#@堤坝 侵蚀 @#@崩塌 毁灭 植被 经营@#@腐烂 栖息 捕食 繁殖 扫帚 @#@土壤@#@惨祸 关键 制服 机翼 欲出又止@#@多灾多难 @#@ @#@随心所欲 不折不扣 @#@ @#@枯枝烂叶@#@机毁人亡 轻而易举 异想天开@#@ABAC@#@不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海 @#@@#@ABCC@#@气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃 @#@@#@有两个数字的成语@#@横七竖八三心二意一心一意一清二楚@#@颠三倒四 @#@乱七八糟不三不四七上八下@#@十全十美 @#@@#@不×@#@不×@#@@#@不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶 @#@ @#@ @#@@#@四、多音字@#@第九课:
@#@自然之道@#@便:
@#@bià@#@n(方便)piá@#@n(便宜)@#@ @#@@#@第十课:
@#@黄河石怎样变化的@#@禁:
@#@jīn(禁不住)jì@#@n(禁止)@#@折:
@#@zhē(折腾)zhé@#@(打折)shé@#@(折本)@#@第十一课:
@#@蝙蝠和雷达@#@蒙:
@#@mé@#@ng(蒙蔽)mēng(蒙骗)měng(蒙古包)@#@塞:
@#@sāi(瓶塞)sà@#@i(塞外)sè@#@(阻塞)@#@第十二课:
@#@大自然的启示@#@扫:
@#@sà@#@o(扫帚)sǎo(扫地)@#@任:
@#@rè@#@n(任务)ré@#@n(姓任)@#@五、形近字@#@幼(幼小)企(企图)愚(愚蠢)返(返回) @#@@#@幻(幻想)止(停止)遇(遇见)反(反正) @#@@#@欧(欧洲)砌(砌墙) @#@捕(捕捉) @#@蚊(蚊子) @#@@#@鸥(海鸥)彻(彻底) @#@铺(铺路)纹(花纹) @#@@#@避(躲避) @#@锐(锐利) @#@揭(揭开)荧(荧光)@#@辟(开辟) @#@悦(悦耳)喝(喝水)莹(晶莹)@#@六、反义词和近义词@#@反义词@#@紧张—轻松明白—模糊伤害—保护@#@颓丧—振作 @#@宽敞—狭窄害虫—益虫 @#@@#@自然—人工肥沃—贫瘠凶猛—温和@#@破坏—保护梦想—现实秘密—公开 @#@@#@安全—危险踌躇不前—勇往直前 @#@@#@近义词@#@侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊@#@颓丧—颓废灾难—灾患保持—维持 @#@@#@媲美—比美繁衍—繁殖忧患—祸患@#@沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速 @#@@#@反复—多次模仿—仿照启示—启发@#@改观—改变统统—全部宽敞—宽广@#@轻而易举—易如反掌 @#@踌躇不前—犹豫不前 @#@@#@七、理解词语@#@1、自然之道:
@#@自然的规律。
@#@@#@2、争先恐后:
@#@争着向前,唯恐落后,形容十分积极。
@#@@#@3、欲出又止:
@#@打算出去,又停止了。
@#@@#@4、踌躇:
@#@犹豫。
@#@@#@5、若无其事:
@#@好像没有那么回事似的。
@#@@#@6、鱼贯而出:
@#@贯,连接、连续。
@#@像游鱼那样一个接一个地出去。
@#@@#@7、愚不可及:
@#@文中形容我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。
@#@@#@8、气喘吁吁:
@#@形容呼吸急促的样子。
@#@@#@9、叫苦不迭:
@#@不迭,不停止。
@#@不停地诉说苦处。
@#@@#@10、随心所欲:
@#@随着自己的意思,想怎样就怎样。
@#@@#@11、异想天开:
@#@形容想法非常奇怪。
@#@@#@12、轻而易举:
@#@形容事情容易做。
@#@@#@八、课文内容归纳@#@1、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果,这就是“自然之道”。
@#@@#@2、向导却若无其事地答道:
@#@“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
@#@”向导的言下之意是说,这就是大自然的规律,是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
@#@@#@3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟,朝大海走去。
@#@”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
@#@@#@4、我们干了件“愚不可及”的蠢事,说明同伴们后悔的心情。
@#@@#@5、向导一边走一边发出悲叹。
@#@“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
@#@@#@ @#@@#@6、《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因,告诉我们要保护好森林资源,保护好环境,否则就会受到大自然的惩罚。
@#@@#@7、人们都说,黄河是中华民族的摇篮。
@#@ @#@这句话应用了比喻的修辞手法。
@#@@#@ @#@@#@8、可是一查黄河最近2000年的“表现”,却叫人大吃一惊。
@#@—“表现“这里含有贬义,运用了拟人的修辞手法。
@#@@#@可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭。
@#@—拟人@#@9、黄河变化的原因:
@#@一、气温转寒,暴雨集中。
@#@二、人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿色植被遭到严重的破坏,引起了严重的水土流失。
@#@@#@10、把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。
@#@(保护森林资源,合理规划利用土地,大量修筑水利工程)@#@11、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
@#@原来是人们从蝙身上得到了启示。
@#@—设问句起承上启下的作用。
@#@@#@12、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
@#@—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的,而是经过反复试验,反复研究得出来的。
@#@@#@13、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。
@#@蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
@#@@#@14、《大自然的启示》“原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。
@#@这样,才能保持大自然的平衡。
@#@”—--这是全文的中心句,揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。
@#@《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示,解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
@#@ @#@@#@九、日积月累:
@#@语文园地(三)@#@关于农业或气象的谚语@#@1、清明前后,种瓜点豆。
@#@@#@2、朝霞不出门,晚霞行千里。
@#@@#@3、天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
@#@@#@4、鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
@#@@#@5、蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。
@#@@#@6、春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
@#@@#@第四单元知识要点归纳@#@一、会写字及组词@#@13、夜莺的歌@#@削xuē(削平、削尖、削减、削价、削铁如泥)@#@喂wè@#@i(喂养、喂奶、喂鸡、喂鸭)@#@哨shà@#@o(口哨、哨子、哨声、哨兵、吹哨)@#@挺tǐng(挺拔、挺身、挺立、昂首挺胸)@#@斯sī(斯文、法西斯、慢条斯理、斯斯文文)@#@甩shuǎi(甩卖、甩开、甩手、甩掉)@#@踢tī(踢球、踢开、踢走、踢人)@#@枪qiāng(枪支、枪击、枪声、枪口)@#@防fá@#@ng(防备、防务、防止、防不胜防)@#@鬼guǐ(鬼脸、鬼混、魔鬼、神出鬼没)@#@汉hà@#@n(汉族、汉语、汉口、汉阳、汉字)@#@滚gǔn(滚动、滚蛋、滚雪球、滚开、滚烫)@#@毁huǐ(烧毁、毁击、毁灭、毁于一旦)@#@惯guà@#@n(习惯、惯用、惯性、惯犯、惯例)@#@15、一个中国孩子的呼声@#@牺xī(牺牲、牺牲品)@#@牲shēng(牲口、牲畜、畜牲)@#@凯kǎi(凯旋、凯歌、胜利凯旋)@#@征zhēng(长征、征收、征求、征服、南征北战)@#@阿ā(阿姨、阿婆、阿哥)@#@姨yí@#@(姨父、阿姨、姨妈、姨母)@#@济jì@#@(经济、接济、同舟共济)@#@贡gò@#@ng(贡献、贡品、贡出、进贡)@#@圣shè@#@ng(圣诞、圣地、圣洁、圣明、圣人)@#@驻zhù@#@(驻地、驻扎、驻军)@#@罪zuì@#@(罪行、罪恶、犯罪、罪大恶极)@#@恶è@#@(恶劣、恶毒、恶战、恶习)@#@健jià@#@n(健身、健壮、健康、安康、康复)@#@康kāng(康健、小康、康复)@#@二、读读写写@#@沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁@#@维护 @#@ @#@壮烈 @#@ @#@谢意 沉浸 深情 凯旋@#@征衣 阿姨 精通 经济 圣坛 @#@ @#@呼吁@#@不慌不忙 以防万一 杂草丛生 @#@聚精会神 @#@模模糊糊 断断续续 永驻人间@#@三、读读记记@#@木屑 蘑菇 宛转 芦苇 苇絮 枕头@#@卓越 蓝盔 @#@ @#@威胁 防备 梦幻 弥漫@#@巡弋 @#@ @#@阻挡 脊背 枕头 @#@ @#@打扮@#@绿茵茵 手榴弹 睁眼瞎@#@飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客@#@四、多音字@#@第十三课:
@#@夜莺的歌声@#@劲:
@#@jì@#@n(干劲)jì@#@ng(强劲)@#@教:
@#@jiāo(教书)jià@#@o(教诲)@#@空:
@#@kò@#@ng(空白)kōng(空间)@#@觉:
@#@jué@#@(觉察)jià@#@o(睡觉)@#@缝:
@#@fè@#@ng(缝隙)fé@#@ng(缝补)@#@钉:
@#@dì@#@ng(钉钉子)dīng(钢钉)@#@第十四课:
@#@小英雄雨来@#@还:
@#@huan(归还)há@#@i(还有)@#@弹:
@#@dà@#@n(枪弹)tá@#@n(弹琴)@#@拧:
@#@ní@#@ng(拧毛巾)nǐng(拧紧)nì@#@ng(拧脾气)@#@第十五课:
@#@一个中国孩子的呼声@#@济:
@#@jì@#@(经济)jǐ(济南)@#@吁:
@#@yù@#@(呼吁)xū(气喘吁吁)@#@丧:
@#@sāng(丧钟)sà@#@ng(丧失)@#@五、近义词和反义词@#@近义词@#@赶紧—立刻快活—快乐轻蔑—轻视@#@爱护—保护温和—温柔赞扬—称赞 @#@@#@觉察—发觉公正—公平谢意—感谢@#@悲痛—悲伤宝贵—珍贵巡弋—巡逻 @#@@#@梦幻—梦想安宁—安静频频—偶然@#@聚精会神—全神贯注 @#@@#@反义词@#@结束—开始空旷—拥挤沉寂—喧闹@#@阴沉—灿烂弯曲—笔直散开—集中 @#@@#@光荣—无耻柔软—坚硬扩大—缩小@#@集合—散开 @#@和平—战争公正—偏袒@#@巨大—渺小勤奋—懒惰凝固—融化@#@光荣—可耻欢乐—悲伤洁白—乌黑 @#@@#@骄傲—谦虚遥远—附近空旷—狭窄@#@喧闹—寂静柔软—坚硬光荣—可耻 @#@@#@和平—战争集合—分散究竟—到底@#@歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙 @#@@#@六、形近字组词@#@削(削皮)甩(甩掉)防(防止)@#@峭(陡峭)用(作用)仿(模仿)@#@惯(习惯)济(救济)驻(驻扎)@#@贯(贯穿)挤(拥挤)住(住处)@#@七、词语解释@#@1、沉寂:
@#@非常安静,一点声音都没有。
@#@@#@2、凝视:
@#@精神高度集中。
@#@@#@3、轻蔑:
@#@看不起,不放在眼里。
@#@ @#@ @#@@#@4、宛转:
@#@声音抑扬动听。
@#@@#@5、凝神:
@#@精神高度集中。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、兴致勃勃:
@#@兴致非常浓厚的样子。
@#@@#@7、劫难:
@#@灾难。
@#@@#@8、趔趄:
@#@身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子。
@#@@#@9、卓越:
@#@非常优秀,超出一般。
@#@@#@10、凯旋:
@#@胜利归来。
@#@@#@11、弥漫:
@#@充满,布满。
@#@@#@12、不速之客:
@#@速,邀请,没有经过邀请而突然到来的客人。
@#@意想不到的客人。
@#@@#@13、频频";i:
19;s:
15732:
"人力资源服务行业分析报告@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@2016年7月@#@ @#@@#@目录@#@第一篇:
@#@人力资源服务企业进军社会资本市场3@#@第二篇:
@#@前瞻资讯针对人力资源服务行业研究报告分析4@#@第三篇:
@#@中国未来人力资源服务行业发展前景分析5@#@第四篇:
@#@2014年人力资源服务行业分析与前景9@#@第五篇:
@#@中国人力资源服务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告11@#@ @#@@#@第一篇:
@#@人力资源服务企业进军社会资本市场@#@近日,上海蓝海人力资源股份有限公司成功挂牌新三板专场,成为首家在全国股转系统成功挂牌的全国性人力资源服务外包企业。
@#@@#@随着近年来企业发展对人才需求的多样化、精细化,人力资源服务行业成为由国家确定的生产性服务业重点领域。
@#@据此前人社部发布的全国数据显示,截至2013年底,全国共设立各类人力资源服务机构26万家,从业人员358万人,当年共为43亿人次劳动者和2002万家次用人单位提供了各类人力资源服务。
@#@@#@不过由于人力资源服务行业存在总体实力不强、产业规模偏小、专业化程度不高、支撑保障能力不足等因素,难以有效满足经济社会快速发展对业界不断增长的需求。
@#@2014年12月,人力资源社会保障部等三部委联合下发《关于加快发展人力资源服务业的意见》,首次对发展我国人力资源服务业做出全面部署。
@#@《意见》提出,到2020年,从业人员将达50万人,产业规模超过2万亿元,培育形成20家左右在全国具有示范引领作用的龙头企业和行业领军企业。
@#@值得一提的是,《意见》为进一步推动行业更快形成龙头效应,提出了许多扶持政策与意见,其中就包括鼓励符合条件的人力资源服务企业进入资本市场融资,鼓励社会资本进入人力资源服务领域。
@#@@#@蓝海股份此番挂牌新三板是人力资源行业代表企业在政策红利推动下实现小步快跑的最好例证。
@#@蓝海股份方面表示,在新三板企业中,其所从事的人力资源服务行业尚属于稀缺行业,蓝海股份将利用新三板融资平台适时推动资本运作,通过收购、并购等形式,力争成为中国最优秀的人力资源解决方案提供商。
@#@@#@第二篇:
@#@前瞻资讯针对人力资源服务行业研究报告分析@#@人力资源(HumanResource,简称HR)指在一个国家或地区中,处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。
@#@或者表述为:
@#@一个国家或地区的总人口中减去丧失劳动能力的人口之后的人口。
@#@人力资源也指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用,且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。
@#@@#@随着人力资源服务行业市场规模的扩大,业内的竞争不断加剧,国内优秀的人力资源服务企业愈来愈重视对行业市场的研究,特别是对行业发展环境和服务需求者的深入研究。
@#@正因为如此,一大批国内优秀的人力资源服务企业迅速崛起,逐渐成为人力资源服务行业中的翘楚!
@#@@#@研究院发布的《20152020年中国人力资源服务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》,本报告利用前瞻资讯长期对人力资源服务行业市场跟踪搜集的一手市场数据,全面而准确的为您从行业的整体高度来架构分析体系。
@#@报告主要分析了人力资源服务行业发展环境;@#@人力资源服务行业市场竞争结构;@#@人力资源服务行业细分市场情况;@#@优势行业对人力资源服务的需求情况;@#@重点区域人力资源服务行业发展状况;@#@人力资源服务行业重点企业经营情况;@#@人力资源服务行业投资机会与风险。
@#@同时对我国人力资源服务行业发展存在的问题进行详细地解析,并对此提出了建设性发展建议,让您全面、准确地把握整个人力资源服务@#@行业的市场走向和发展趋势。
@#@@#@本报告最大的特点就是前瞻性和适时性。
@#@报告根据人力资源服务行业的发展轨迹及多年的实践经验,对人力资源服务行业未来的发展趋势做出审慎分析与预测。
@#@是人力资源服务企业、投资企业准确了解人力资源服务行业当前最新发展动态,把握市场机会,做出正确经营决策和明确企业发展方向不可多得的精品。
@#@@#@独家首创针对人力资源服务行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告《人力资源服务项目可行性研究报告》,由研究院具有丰富可行性报告编制经验的团队撰写,主要依托前瞻资讯产业数据库、国家经济信息中心、国家统计局、国家海关总署、国际信息研究所、中国商务部研究院、清华大学图书馆以及国务院发展研究中心市场经济研究所等机构的权威数据。
@#@报告主要分析了市场环境、市场规模、盈利情况、市场竞争、进入壁垒和前景预测,项目技术、设备、工程、节能、环境保护、劳动安全与消防和融资方案;@#@同时对项目经济效益和社会效益做出审慎分析与预测,从而为客户提供全面、准确、客观的项目投资可行性评估等咨询意见。
@#@@#@《人力资源服务项目商业计划书》由研究院具有丰富商业计划书编制经验的团队撰写,主要依托前瞻资讯数据库、国家经济信息中心、国家统计局、国家海关总署、国际信息研究所、中国商务部研究院、清华大学图书馆以及国务院发展研究中心市场经济研究所等机构的权威数据。
@#@在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理有关资料的基础上,对人力资源服务行业市场现状与前景进行分析,并紧密结合项目情况对人力资源服务项目未来发展前景进行了分析。
@#@该商业计划书详尽地介绍了人力资源服务项目公司背景、组织架构、人力资源服务市场发展现状与前景预测、人力资源服务项目产品服务、人力资源服务项目研究与开发、人力资源、人力资源服务项目市场和客户、人力资源服务项目营销策略、人力资源服务项目融资与资金退出、人力资源服务项目对资源和资金的利用、人力资源服务项目财务预测和人力资源服务项目投资风险与控制,是编制项目经营管理方案、申请项目融资的重要依据。
@#@@#@第三篇:
@#@中国未来人力资源服务行业发展前景分析@#@“十一五”规划期间,东部沿海地区已基本完成了人力资源服务业发展的市场化工作,产业发展已初具规模。
@#@伴随着国家产业结构的调整,对人力资源服务需求的增加,专业化分工不断深化,人力资源服务业的规模将进一步扩大,市场主体不断规范,运行机制逐步健全,行业终将完全进入到市场化发展时期。
@#@@#@作为新兴的产业,将提高其深度、广度。
@#@通过提供完善的服务,推动产业发展,要深入研究规律性、战略性问题,科学把握就业大势。
@#@要强化就业统计监测,增强工作的预见性和针对性,牢牢把握工作主动权。
@#@@#@要坚持市场导向的就业机制不动摇,深化就业制度改革,大力发展人力资源服务业,健全统一开放、竞争有序的人力资源市场体系,提高人力资源配置的公平性和总体效率。
@#@@#@要切实做好就业援助工作,加快建立健全人力资源市场监管体系,完善反对就业歧视的法规政策,努力营造公平的就业环境。
@#@@#@要坚持把高校毕业生就业摆在就业工作的首位,集中力量做好高校毕业生就业工作,实施“大学生就业促进计划”和“大学生创业引领计划”,深化高校毕业生就业创业体制机制改革,组织开展好贯穿全年、覆盖全程的六个全国性的专项服务活动,力争使高校毕业生就业和创业比例都有新提高。
@#@@#@根据研究院发布的《20152020年中国人力资源服务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》分析:
@#@对人力资源服务行业的业务进行整合是一个不可逆转的趋势,为企业提供一条龙服务将会变得越来越重要。
@#@@#@第四篇:
@#@大力发展人力资源服务业未来人力资源服务行业未来发展前景分析@#@要深入研究规律性、战略性问题,科学把握就业大势。
@#@要强化就业统计监测,增强工作的预见性和针对性,牢牢把握工作主动权。
@#@@#@要坚持把高校毕业生就业摆在就业工作的首位,集中力量做好高校毕业生就业工作,实施“大学生就业促进计划”和“大学生创业引领计划”,深化高校毕业生就业创业体制机制改革,组织开展好贯穿全年、覆盖全程的六个全国性的专项服务活动,力争使高校毕业生就业和创业比例都有新提高。
@#@@#@要做好化解产能过剩中的失业人员再就业工作,切实维护职工权益,实施专项就业帮扶计划,促进需安置人员尽快实现再就业。
@#@@#@要坚持市场导向的就业机制不动摇,深化就业制度改革,大力发展人力资源服务业,健全统一开放、竞争有序的人力资源市场体系,提高人力资源配置的公平性和总体效率。
@#@@#@要加强和改进公共就业和人才服务,推进人力资源市场整合,统筹规划公共就业和人才服务体系建设,尽快形成覆盖城乡、功能齐全、布局合理、方便可及的公共就业和人才服务网络;@#@要注重运用现代信息技术,创新服务模式,打造多元化、多层次的求职招聘服务平台;@#@要转变作风,为群众提供优质、规范、人性化的就业服务。
@#@@#@要切实做好就业援助工作,加快建立健全人力资源市场监管体系,完善反对就业歧视的法规政策,努力营造公平的就业环境。
@#@@#@根据研究院发布的《20152020年中国人力资源服务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》分析:
@#@中国未来的人力资源企业会朝着超大型综合服务型企业和小而专的微型服务企业两条路径前进。
@#@同时,对人力资源服务行业的业务进行整合是一个不可逆转的趋势,为企业提供一条龙服务将会变得越来越重要。
@#@@#@第五篇:
@#@2014年人力资源服务行业分析与前景@#@《中国人力资源服务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示,目前,我国已经初步形成了多层次、多元化的人力资源市场服务体系,人力资源服务内融也由最初额职业介绍、培训和流动人口档案管理等延伸至完整的人力资源服务产业链,包括政策咨询、求职招聘、劳动人事代理、就业指导、职业培训、创业指导、社会保障、劳务派遣、人才测评、人才搜寻、管理咨询和服务外包等多种业务。
@#@@#@然而,虽然已经取得较快的发展,但目前我国人力资源服务产业仍然处于粗放式发展阶段。
@#@当前,我国人力资源服务主要集中在人才招聘、派遣、行政事务代理等初级服务,而管理资讯、教育培训、职能外包等中高端服务还比较薄弱。
@#@@#@针对日益庞大的人力资源市场需求,国内人力资源服务行业必然要致力于转变粗放式的发展方式,创新业务模式,提高专业化水平,拓宽和延伸产业链,实现行业专业、精通、深层次发展。
@#@@#@第六篇:
@#@中国人力资源服务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告研究院摘要:
@#@报告根据人力资源服务行业的发展轨迹及多年的实践经验,对人力资源服务行业未来的发展趋势做出审慎分析与预测。
@#@是人力资源服务企业、投资企业准确了解人力资源服务行业当前最新发展动态,把握市场机会,做出正确经营决策和明确企业发展方向不可多得的精品。
@#@@#@报告目录请查看《20152020年中国人力资源服务行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》@#@中国作为一个人力资源大国,人口规模自改革开放的30多年来增长了近40%,截至2010年末已经达到1341亿人,其中就业人口约60%,近8亿人。
@#@当前我国丰富的人力资源仍表现为人口压力,需要在人才选拔培养、创新创业环境改善等方面采取措施,这些都离不开人力资源服务业的支撑。
@#@@#@近年来,《劳动合同法》、《就业促进法》和《社会保险法》先后实施,同时国家提出了一系列发展现代服务业的鼓励性政策,推动着人力资源服务业的发展。
@#@目前,我国人力资源服务行业规模已经达到近千亿元。
@#@我国人力资源服务行业已经形成了国企、外企、民企多种性质服务企业全面竞争的市场格局,并形成了招聘外包、培训外包、薪酬外包、福利外包、员工健康管理外包等全方位的外包服务体系。
@#@同时,行业内已涌现出了一批具有国有化经营理念的规模本土化人力资源服务企业,如中智公司、上海外服和北京外企已经成为中国人力资源服务行业本土企业的楷模。
@#@@#@“十二五”期间,国家将在劳务派遣市场规范化的基础上,积极鼓励新兴人力资源外包服务的发展,将进一步促进人力资源服务行业的快速发展。
@#@从需求市场来看,“十二五”期间,国企人力资源外包服务需求将持续增长、规范化服务要求将大幅提高;@#@跨国企业将进一步加快全球战略整合、加速中国布局,对人力资源服务企业的全国综合服务能力和全国信息服务平台也会提出更高的要求;@#@此外,企业加快组建工会和建立集体协商制度体系也将促进人力资源合规性咨询服务的需求增长。
@#@@#@总体而言,我国人力资源服务行业发展面临良好的政策环境和市场机遇,人力资源服务企业应加快自身调整,积极推进产品和企业升级,并全面、准确地把握整个人力资源服务行业的市场走向和发展趋势,从而在竞争中赢得先机!
@#@@#@本报告利用前瞻资讯长期对人力资源服务行业跟踪搜集的市场数据,全面而准确地为您从行业的整体高度来架构分析体系。
@#@报告主要分析了人力资源服务行业发展环境;@#@人力资源服务行业市场竞争结构;@#@人力资源服务行业细分市场情况;@#@优势行业对人力资源服务的需求情况;@#@重点区域人力资源服务行业发展状况;@#@人力资源服务行业重点企业经营情况;@#@人力资源服务行业投资机会与风险。
@#@同时对我国人力资源服务行业发展存在的问题进行详细地解析,并对此提出了建设性发展建议。
@#@@#@本报告最大的特点就是前瞻性和适时性。
@#@报告通过对大量一手市场调研数据的前瞻性分析,深入而客观地剖析中国人力资源服务行业的市场规模、竞争状况和细分市场,是人力资源服务企业、投资企业准确了解人力资源服务行业当前最新发展动态,把握市场机会,做出正确经营决策和明确企业发展方向不可多得的精品。
@#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
19385:
"#一联吡啶类衍生物的制备及对金属离子的识别作用@#@第一章联吡啶类衍生物地制备及对金属离子地识别作用@#@镧系金属离子因为其化学性质相似,定量测量镧系金属离子成了一大难题.现有地仪器测量方法如火焰光度检测法、原子吸收光谱法、电子显微镜分析法和中子活化分析法,大都存在测量成本高,样品需要量大并且不能连续检测地缺点.光化学传感器是近年来发展起来地检测各种阴离子、阳离子和分子新方法.具有简单、经济、能在比较大地浓度范围内光响应等优点[1].这种传感器地常需要有联接在识别基团载体上地发光基团[2].荧光激发地形状和位置以及载体识别地过程被转换为荧光团地荧光信号地变化,通常识别基团上给电子原子地拓扑、电荷、化学性质对传感器地选择性和键合效率起着至关重要地作用[3,4].三价铕离子<@#@Eu3+)因为其荧光发射强并且寿命长,在生物医药领域有广泛地应用,特别是肿瘤成像地荧光标记和荧光分析.但是,水溶液中Eu3+地选择性荧光传感器却鲜有报道[5,6].联吡啶<@#@bpy)是最常用地能和金属离子配位形成带电化合物地配体,通过改变环上杂原子地种类、数目和位置能精细调节联吡啶化合物地电子和光谱性质[7].本文获得了一种新型地非共轭化合物1-<@#@N-甲基-吡咯)-2-<@#@4,4`-二甲基-2,2`-联吡啶)-乙醇(dbpy>@#@<@#@路线.1),通过对其光化学性质地研究,表明其对Eu3+具有高度选择性.@#@2.1实验部分@#@2.1.1仪器和试剂@#@美国NICOLETNEXUS470FT-IR型傅立叶红外光谱仪,KBr压片,400~4000cm-1;@#@意大利Perkin-Elemer240型元素分析仪;@#@德国NETZSCHSTA449C型差热-热重分析仪,氮气气氛,10º@#@C/min;@#@日本岛津UV-2450型紫外可见分光光度仪,800-190nm;@#@德国BRUKERAC-P400型核磁共振仪,溶剂CDCl3,内标TMS;@#@DHG-9140A型电热恒温鼓风干箱<@#@上海-恒科技有限公司);@#@DZF-6051型真空干燥箱<@#@上海-恒科技有限公司);@#@RE-52C型旋转蒸发器<@#@巩义市予华仪器有限公司).@#@4,4`-二甲基-2,2`-联吡啶<@#@98%)和N-甲基-吡咯甲醛均购于上海达瑞精细化学品有限公司<@#@98%);@#@苯并噻吩-2-甲醛购于上海阿达玛斯试剂有限公司;@#@NaNH2和LDA<@#@二异丙基胺基锂,1.8mol/L,正己烷)购于上海百灵威化学技术有限公司<@#@98%);@#@叔丁醇钠<@#@t-BuONa)按文献方法制得;@#@其它试剂均购自国药集团化学试剂有限公司,纯度为试剂纯,四氢呋喃<@#@THF)使用前用5A分子筛处理,再用Na回流24小时除水;@#@所用金属盐来源为其金属硝酸盐;@#@实验用水为二次蒸馏水.@#@2.1.2联吡啶类衍生物<@#@dbpy1)地合成@#@配合物地合成路线如图2.1所示.@#@图2.1化合物dbpy地合成路线@#@Scheme2.1Thesynthesisrouteofcompounddbpy@#@2.7g(14.7mmol>@#@4,4`-二甲基-2,2`-联吡溶于60ml四氢呋喃中,-78oC条件下边搅拌边滴加18mlLDA,1h后再慢慢滴N-甲基-吡咯甲醛<@#@1.6g,14.7mmol)地四氢呋喃溶液25ml,滴加完毕后将慢慢将温度升高到室温,继续搅拌2h.反应完毕用100ml乙酸乙酯和30ml饱和食盐水萃取出有机层,柱色谱<@#@乙酸乙酯:
@#@石油醚=5:
@#@1)分离出产物.(C18H19N3O,2.6g,产率60.6%>@#@.IR(KBr>@#@υ/cm-1:
@#@ν(-OH>@#@3241s,ν(=CH>@#@3070w,ν(-CH3>@#@2954,ν(-CH2->@#@2922m,ν(C=N,C=C>@#@1699w,1598s,1556m,1492m,1463s,δ(CH,吡啶>@#@823m,721s.1H-NMR(400MHz,CDCl3>@#@:
@#@δ=8.56(d,J=4.8Hz,2H,吡啶>@#@,8.32(s,2H,吡啶>@#@,7.20(d,J=5.0Hz,2H,吡啶>@#@,6.63(s,1H,吡咯>@#@,6.20(t,J=6.7Hz,1H,吡咯>@#@,6.06(m,1H,吡咯>@#@,5.02(t,J=6.8Hz,1H,-CH->@#@。
@#@3.78(s,1H,-OH>@#@,3.67(m,3H,CH3>@#@,3.35(d,2H.CH2->@#@,2.45(s,3H,CH3>@#@,ppm.13C-NMR(400MHz,CDCl3>@#@:
@#@δ=156.1,155.7,148.9,148.7,148.7,148.3,124.8,123,121.8,121.8(10C,联吡啶>@#@,133.8,124.7,106.6,106.19(4C,吡咯>@#@,66.5(1C,α-CH-OH>@#@,42.3(1C,-CH2->@#@,33.8(1C,CH3>@#@,20.9(1C,CH3>@#@.UV(乙醇,ε×@#@105L/(mol·@#@cm>@#@>@#@,208nm(1.07>@#@和248nm(4.64>@#@.@#@2.1.3联吡啶类衍生物<@#@dbpy2)地合成@#@2.7g(14.7mmol>@#@4,4`-二甲基-2,2`-联吡溶于60ml四氢呋喃中,-78oC条件下边搅拌边滴加18mlLDA,1h后再慢慢滴加苯并噻吩-2-甲醛<@#@1.6g,14.7mmol)地四氢呋喃溶液25ml,滴加完毕后将慢慢将温度升高到室温,继续搅拌2h.反应完毕用100ml乙酸乙酯和30ml饱和食盐水萃取出有机层,柱色谱<@#@乙酸乙酯:
@#@石油醚=5:
@#@1)分离出产物.(C20H16N2OS,2.9g,产率60.6%>@#@.IR(KBr>@#@υ/cm-1:
@#@ν(-OH>@#@3241s,ν(=CH>@#@3070w,ν(-CH3>@#@2954,ν(-CH2->@#@2922m,ν(C=N,C=C>@#@1699w,1598s,1556m,1492m,1463s,δ(CH,吡啶>@#@823m,721s.1H-NMR(400MHz,CDCl3>@#@:
@#@δ=9.16(d,J=4.8Hz,2H,吡啶>@#@,8.92(s,2H,吡啶>@#@,8.48(d,J=5.0Hz,2H,吡啶>@#@,7.98(d,J=5.0Hz,2H,benzene>@#@,7.62(d,J=5.0Hz,3H,benzene>@#@,7.43(d,J=5.0Hz,1H,吡啶>@#@;@#@7.36(d,J=5.0Hz,1H,噻吩>@#@;@#@7.19(d,J=5.0Hz,1H,吡啶>@#@;@#@6.43(s,1H,-OH>@#@;@#@5.79(t,J=6.7Hz,1H,-CH->@#@;@#@2.37(m,3H,CH3>@#@,ppm.13CNMR(400MHz,CDCl3>@#@:
@#@δ=155.8<@#@2C,联吡啶),149.8(4C,联吡啶>@#@,147.9<@#@1C,噻吩环),141.5<@#@噻吩环);@#@139.7<@#@1C,噻吩环);@#@125.3<@#@2C,联吡啶);@#@123.3<@#@2C,benzene);@#@122.2<@#@2C,benzene,吡啶环)。
@#@118.9(1C,噻吩环>@#@。
@#@66.5(1C,-CH->@#@。
@#@21.9(1C,-CH3>@#@.UV(乙醇,ε×@#@105L/(mol·@#@cm>@#@>@#@,226nm(0.25>@#@和280nm(0.15>@#@.@#@2.2结果与讨论@#@2.2.1缩合反应条件探索@#@反应机理如图2.1所示,与联吡啶相连地甲基在强碱地作用下,被夺去一个H,形成碳负离子,碳负离子转而进攻芳香醛上带正电地醛基碳,同时醛基上地氧原子得到一个H,这样生成了目标产物醇地形式.@#@表1不同碱对反应产率地影响@#@Table.1Effectsofdifferentbasesontheyieldofthereaction@#@Base@#@反应时间t(h>@#@@#@产率η(%>@#@@#@温度T(oC>@#@@#@t-BuONa@#@18h@#@5.66%@#@-21oC@#@NaNH2@#@18h@#@5.27%@#@-21oC@#@NaOH@#@18h@#@痕量@#@-21oC@#@LDA@#@2h@#@60.6%@#@-21oC@#@注:
@#@@#@此类反应之前有过报道,但是反应条件各不相同,主要是因为反应物烷基氢地活性不同.对于不同活性地烷基氢,文献报道了多种碱进行催化,我们尝试了其中地几种进行反应<@#@如表1).从表1中可以看出,在反应温度均为-21oC条件下,反应产率和所用碱地碱性成正相关性.当用碱性较强地NaOH反应18小时,并用TLC跟踪,产率几乎为零;@#@当用碱性更强地NaNH2和t-BuONa反应18小时,也只得到略高于5%地产率;@#@而采用碱性极强地大位阻碱地LDA时,产率得到明显提高,达到60%以上,并且反应时间也大大缩短.@#@另外因为反应中形成地碳负离子不稳定,故需要在无水、低温条件下保持其稳定性,故温度也是反应需要考察地关键点之一<@#@如表2).从表中可以看出,温度越低,反应产率产率相对越高.当温度在0oC或0oC以上时,反应中形成地碳负离子极其不稳定,使得反应不能进行,所以产率几乎为0.随着温度降低,碳负离子中间体更趋稳定,有利于反应地继续进行,所以产率明显提高.@#@表2温度对反应产率地影响@#@Table.2Effectsoftemperatureontheyieldofthereaction@#@Base@#@温度T(oC>@#@@#@时间t<@#@h)@#@产率η(%>@#@@#@t-BuONa@#@室温@#@18h@#@痕量@#@t-BuONa@#@0oC@#@18h@#@痕量@#@t-BuONa@#@-15oC@#@18h@#@5.16%@#@t-BuONa@#@-21oC@#@18h@#@5.68%@#@LDA@#@-21oC@#@6h@#@40.8%@#@LDA@#@-78oC@#@2h@#@60.6%@#@2.2.2化合物地表征@#@2.2.2.1红外光谱分析@#@室温条件下,用KBr压片法,测定了4000cm-1–400cm-1范围内IR谱.图2.2给出了化合物dbpy1地红外光谱数据.3237cm-1处地宽峰归属为缔合地-OH伸缩振动;@#@3062cm-1为吡啶环上ν<@#@=CH)地伸缩振动,1598cm-1和1556cm-1为芳环骨架振动;@#@825cm-1和721cm-1为吡啶环上δ(C-H>@#@弯曲振动,721cm-1和823cm-1为芳氢地面外弯曲振动;@#@2095cm-1,2093cm-1,2858cm-1分别为甲基和亚甲基ν(C-H>@#@伸缩振动;@#@1461cm-1和1376cm-1为甲基和亚甲基地δ(C-H>@#@弯曲振动;@#@1191cm-1为吡咯环上地ν(C-N>@#@伸缩振动.@#@图2.2化合物dbpy1地红外光谱图@#@Fig.2.2FT-IRspectraofcompounddbpy1@#@图2.3给出了化合物dbpy2地红外光谱数据.3278cm-1处地宽峰归属为缔合地-OH伸缩振动;@#@3058cm-1为芳环上ν<@#@=CH)地伸缩振动,1598cm-1和1556cm-1为芳环骨架振动;@#@825cm-1和721cm-1为吡啶环上δ(C-H>@#@弯曲振动,721cm-1和823cm-1为芳氢地面外弯曲振动;@#@2095cm-1,2093cm-1,2858cm-1分别为甲基和亚甲基ν(C-H>@#@伸缩振动;@#@1461cm-1和1376cm-1为甲基和亚甲基地δ(C-H>@#@弯曲振动;@#@@#@图2.3化合物dbpy2地红外光谱图@#@Fig.2.3FT-IRspectraofcompounddbpy2@#@2.2.2.21H-NMR和13C-NMR分析@#@dbpy1地1H-NMR和13C-NMR分析@#@核磁共振<@#@NMR)技术是鉴定分子结构地重要手段,采用NMR技术能够得到分子在溶液中地结构,利用核磁共振地氢谱和碳谱可以获得较好地结构信息,我们对所合成地化合物dbpy进行了1H-NMR和13C-NMR分析.根据化合物dbpy地1H-NMR<@#@图2.3)和13C-NMR<@#@图2.4)分析谱图地积分曲线、峰形和化学位移判定.@#@图2.3化合物dbpy1地1HNMR@#@Fig.2.31H-NMRspectrumofdbpy@#@图2.4化合物dbpy1地13C-NMR@#@Fig.2.413C-NMRspectrumofdbpy1@#@根据配体(图2.2>@#@dbpy地1H-NMR谱图地积分曲线、峰形和化学位移判定吡啶环地H地化学位移在7~8.6之间,而吡咯环地氢地峰在6~7之间,-OH地H地化学位移在3.7,3.3左右地峰归属为吡咯N上-CH3地氢峰,甲基<@#@1)地氢峰在2.45;@#@亚甲基<@#@13)地氢峰在3.35;@#@按H个数比与化合物dbpy正好符合.为了进一步验证目标化合物地正确性,从13C-NMR谱图获得更多有用地信息.图中显示共有18个C,化学位移在120~160之间共有14个C,这与结构式中芳环上地C地个数正好相符,吡啶环地C<@#@5)和C<@#@7)地化学位移最大为约156;@#@化学位移在约106处地峰可归属为吡咯环上地C(17>@#@和C<@#@18);@#@高场地66.5处地峰可归属为与羟基相联地C(14>@#@。
@#@C1和C21地甲基C峰位于20.9和33.8.@#@dbpy2地1H-NMR和13C-NMR分析@#@表3.dbpy2地1H-NMR@#@Table.3The1H-NMRdataofdbpy2@#@δ化学位移归属@#@δ化学位移归属@#@9.16/8.48/7.43吡啶环py`@#@6.43-OH@#@8.92/8.42/7.19吡啶环py@#@5.79-CH-@#@7.98/7.79/7.52/7.50苯环ph@#@2.36甲基@#@7.36噻吩环@#@表.3中给出了dbpy2地1H-NMR数据,从表中可以看出,联吡啶环上地化学位移在7.19~9.16之间,相比dbpy1,因为噻吩环地共轭程度更大,去屏蔽效应和吸电子效应比吡咯环要强,所以出现化学位移值向低场偏移;@#@另外因为距噻吩环地远近不同,两个吡啶环上对称位置上地H地化学位移也有所不同;@#@-OH地H地化学位移出现在6.43,与之相连地-CH-地H地化学位移因为诱导效应和共轭效应地共同影响,化学位移大幅向低场偏移,达到5.79。
@#@吡啶环上地甲基因为受吡啶环吸电子效应地影响,化学位移出现在2.36.@#@2.2.3化合物性能研究-对金属离子地识别作用@#@2.2.3.1化合物对不同金属离子地紫外分析@#@化合物在加入特定地金属离子后会产生检测信号,这样可以就用于离子识别.在众多地检测手段中紫外、荧光检测是最理想地,不仅敏感度高、选择性好、反应快,并且方便、经济.@#@稀土离子以及一些过渡金属离子地离子半径,电荷密度以及水合能都不相同.稀土离子半径从0.8到1.02Å@#@,导致这些元素具有不同地性质,比如电荷密度和水合能<@#@Ce3+到Lu3+为3370到3760kJ/mol).这样就可以利用一种稳定地具有地半腔结构和一定柔性地荧光体来构造一种高度选择性地稀土离子化学感应器.因为dbpy1地给电子地N形成了半环结构,其电荷密度和尺寸能与Eu3+形成比其它稀土或者过渡金属离子更稳定地化合物,为了验证上述构想,进行了dbpy1地紫外和荧光滴定.@#@化合物dbpy1用4,4`-二甲基-2,2`-联吡啶和N-甲基-吡咯甲醛反应制得<@#@路线1.)dbpy在208nm和248nm出有两个强地吸收峰,在208nm处地摩尔消光系数为1.07×@#@105L/(mol·@#@cm>@#@,在248nm处地摩尔消光系数为4.64×@#@105L/(mol·@#@cm>@#@分别归属为吡咯环和共轭吡啶环地π→π*.不同金属离子<@#@M=Fe3+,Mn2+,Ag+,Na+,La3+,Ca2+,Zn2+,Tb3+,Cu2+,Eu3+)和dbpy1地作用紫外光谱变化示于图2.5.从图中可以看出,因为金属离子地加入诱导使dbpy1地π→π*跃迁出现明显红移和增色效应,表明金属离子对dbpy1有很高地键合力.特别是,Eu3+地加入会引起dbpy1在208nm地吸收红移到213nm,增色500%<@#@图2.6).红移表明dbpy1地π轨道和Eu3+离子地f轨道耦合,降低了π→π*跃迁能.离子半径、电荷密度及大小,以及水合能对dbpy1和金属离子配位地稳定性有很大作用,相比其它金属离子,Eu3+地电荷密度和大小可以提高与柔性配体dbpy1配合地稳定性和选择性.305nm电荷转移吸收峰地出现进一步证实了Eu3+-dbpy1配合物地形成.@#@图2.5pH=7时,加入相同浓度<@#@5×@#@10-6M)不同金属离子后dbpy1(5×@#@10-6M>@#@紫外吸收(a~k:
@#@空白,Fe3+,Mn2+,Ag+,,La3+,Ca2+,Zn2+,Tb3+,Cu2+,Eu3+>@#@@#@Fig.2.5Absorptionspectraofdbpy1(c=5×@#@10-6M>@#@underpH=7inethanol-H2O(1:
@#@1>@#@solutionuponadditionofvariousmetalions(c=5×@#@10-6M>@#@:
@#@(curvea~k,blank,Fe3+,Mn2+,Ag+,,La3+,Ca2+,Zn2+,Tb3+,Cu2+,Eu3+>@#@@#@图2.6加入不同浓度Eu3+(×@#@10-7M>@#@后dbpy<@#@5×@#@10-6M)紫外吸收强度地变化.Eu3+(曲线a~i:
@#@1.2,1.5,1.8,2.4,7.5,15,34,42,50>@#@.@#@Fig.2.6Absorptionspectradbpy(c=5×@#@10-6M>@#@underpH=7inethanol-H2O(1:
@#@1>@#@solutionuponadditionofincreasingconcentrationofEu3+(×@#@10-7M,curvesa~i:
@#@1.2,1.5,1.8,2.4,7.5,15,34,42,50>@#@@#@2.2.3.2化合物dbpy对不同金属离子地荧光分析@#@所有荧光滴定分析均在乙醇-水<@#@1:
@#@1)溶液体系中进行,浓度为5×@#@10-6M最大激发波长250nm.化合物dbpy1在受激发后在328nm处出现一个比较明显地发射峰,另外在302nm处出现一个小地发射<@#@图2.7).在加入与dbpy1等体积地不同浓度地Eu3+后,dbpy1在302和328nm处地两个发射峰强度均出现明显下降,当Eu3+浓度达到5×@#@10-6M时,即与dbpy11:
@#@1时,荧光基本猝灭,进一步证明了Eu3+与dbpy结合为1:
@#@1地化合物.@#@化学传感器地选择性是其对溶液中主要金属离子相比其它金属离子地响应,是化学传感器地最重要地特征之一.为了考察dbpy1地选择性,进一步研究了dbpy1对相同浓度地不同金属离子地荧光响应<@#@图2.8).从图中可以看出加入与dbpy1等体积等浓度地Eu3+使得dbpy1在乙醇-溶液体系(1:
@#@1>@#@在325nm处地荧光基本猝灭,而在加入等量地Na+,K+,Ca2+,Ag+,La3+,Cu2+,Tb3+,Zn2+,Fe3+,Mn2+地猝灭效果都不如Eu3+明显.@#@图2.7加入不同浓度Eu3+(×@#@10-7M>@#@后dbpy1<@#@5×@#@10-6M)荧光强度地变化.Eu3+(a~i:
@#@1.2,1.5,1.8,2.4,7.5,15,34,42,50>@#@.ex,250nm>@#@@#@Fig2.7EffectsofdifferentconcentrationsofEu3+(×@#@10-7M>@#@onfluorescenceintensityofdbpy1(5×@#@10-6M>@#@.Eu3+(a~i:
@#@1.2,1.5,1.8,2.4,7.5,15,34,42,50>@#@.ex,250nm>@#@@#@图2.8.pH7时dbpy1(5×@#@10-6M>@#@地乙醇-水溶液中加入相同浓度地不同金属离子地荧光作用效果.(a:
@#@K+,Ca2+,Na+,b~i:
@#@Ag+,La3+,Cu2+,Tb3+,Zn2+,Fe3+,Mn2+,Eu3+>@#@.ex,250nm@#@Fig.2.8Effectsofadditionofdifferentmetalionsonthefluorescencespectraofdbpy1(c=5×@#@10-6M>@#@underpH=7inethanol-H2O(1:
@#@1>@#@solutionuponadditionofvariousmetalions(c=5×@#@10-6M>@#@:
@#@(curvea:
@#@K+,Ca2+,Na+,b~i:
@#@Ag+,La3+,Cu2+,Tb3+,Zn2+,Fe3+,Mn2+,Eu3+>@#@.ex,250nm@#@2.2.3.3化合物dbpy2对不同金属离子地紫外响应@#@为了考察dbpy2地紫外和荧光性质,同时验证我们关于dbpy1在加入Eu3+后荧光猝灭地原因地猜想.dbpy2我们选择了Cu2+,Eu3+,Tb3+三种对化合物dbpy1紫外和荧光响应比较明显地三种离子,进行验证.相比dbpy1,dbpy2上联吡啶所接接团苯并噻吩,具有类似地半空腔结构和荧光性质,但是刚性更大,柔韧性相比更小,半空腔形式不容易受到离子半径和金属离子所带电荷地影响.@#@如图1、2、3所示,当加入不同浓度地三种金属离子Cu2+,Eu3+,Tb3+后,dbpy2地在230nm处地紫外吸收变化范围分别只有0.12,0.35和1.1,而280nm处地紫外吸收几乎没有变化,说明金属离子对dbpy2地半空强结构影响很小.@#@加入不同浓度Tb3+(×@#@10-7M>@#@后dbpy2<@#@5×@#@10-6M)紫外吸收强度地变化.Tb3+(a~i:
@#@2.4,7.5,15,34,42,50>@#@.@#@FigEffectsofdifferentconcentrationsofTb3+(×@#@10-7M>@#@onabsorbancespectraofdbpy2(5×@#@10-6M>@#@.Tb3+(a~i:
@#@2.4,7.5,15,34,42,50>@#@.@#@图Cu2+紫外吸收图谱@#@图1Eu3+紫外吸收图谱@#@图4、5、6分别为不同浓度地Cu2+、Eu3+、Tb3+离子对dbpy2荧光性质地影响,从图中可以看出,三种金属离子对dbpy2荧光强度影响极小,当金属离子浓度与dbpy2为1:
@#@1时,其猝灭效果也不明显.结合紫外数据,推测可能是因为dbpy2地半空腔结构刚性太强,柔韧性不足以容纳金属离子,故不能与金属离子形成稳定地化合物,从而荧光强度几乎不受影响.@#@图2.7加入不同浓度Eu3+(×@#@10-7M>@#@后dbpy1<@#@5×@#@10-6M)荧光强度地变化.Eu3+(a~i:
@#@1.2,1.5,1.8,2.4,7.5,15,34,42,50>@#@.ex,250nm>@#@@#@Fig2.7EffectsofdifferentconcentrationsofEu3+(×@#@10-7M>@#@onfluorescenceintensityofdbpy1(5×@#@10-6M>@#@.Eu3+(a~i:
@#@1.2,1.5,1.8,2.4,7.5,15,34,42,50>@#@.ex,250nm>@#@@#@图加入不同浓度Tb3+(×@#@10-7M>@#@后dbpy2<@#@5×@#@10-6M)荧光强度地变化.Tb3+(a~i:
@#@2.4,7.5";i:
21;s:
26992:
"《大众传播理论基础争鸣与未来》第三版系统笔记@#@《大众传播理论:
@#@基础、争鸣与未来》第三版@#@清华大学出版社,2004年10月@#@•BaranS.J.&@#@DavisD.K.曹书乐译@#@•第一部分大众传播理论介绍@#@•共两章@#@第一章介绍@#@•关于媒介的三个问题@#@
(1)媒介技术的新形式提供了何种潜在的可能性,以及带来了何种威胁?
@#@@#@
(2)应该形成什么样的媒介行政管理机构或媒介产业来控制或规范媒介技术,从而发现其潜在的可能性,减少其威胁?
@#@@#@(3)媒介如何为民主、多元文化的社会服务?
@#@@#@宏大理论(grand):
@#@用来描绘和解释某个现象的所有方面的理论@#@新媒介的倡导者和反对者@#@积极的受众:
@#@人们寻找到了使媒介服务于自己的方法,这样他们的生活会更加有趣,更加有目的性@#@被动的受众:
@#@普通民众被新技术压倒,被新媒体催眠般的力量麻痹@#@大众传播的定义和再定义@#@大众传播:
@#@当消息来源(通常是某个组织)使用一项技术作为媒介与大规模受众进@#@行沟通时,被称为大众传播@#@人际传播:
@#@两个或几个人之间的传播,通常是面对面的@#@经由媒介的传播的连续统一体@#@•媒介理论发展的五个时期:
@#@大众社会与大众文化时期、大众传播科学研究视角出现时期、有限效果论时期、文化批评理论时期、适中效应出现时期@#@•大众社会与大众文化时期@#@•大众媒介象征着19世纪城市生活中一切错误的东西@#@•精英:
@#@在社会系统中占据较高的位置或有特权的人@#@•大众社会理论(masssocietytheory):
@#@将具有负面影响力的角色归结于媒介的关于西方工业社会的视角@#@根本论点:
@#@媒介对传统社会秩序起到破坏作用@#@谁来承担建立维持新社会秩序的任务?
@#@@#@•大众传播的科学研究视角@#@背景:
@#@纳粹的宣传控制@#@拉扎斯菲尔德和哥伦比亚大学应用社会研究中心@#@有限效果视角(limitedeffectsperspective):
@#@媒介在加强现有的社会趋势,对社会现状起到加强而不是威胁的作用@#@•有限效果范式@#@精英多元论(elitepluralism):
@#@认为具有多样性的受众对媒介的使用会丰富民主@#@•适度的、有限的效果@#@•文化批评理论:
@#@对有限效果的挑战@#@新马克思主义(neomarxism):
@#@媒介使得有统治权的社会精英维持他们的权力的社会理论@#@大众媒介是公共竞技场,文化战争在其中打响,并熔炼出一种支配性文化或霸权文化@#@英国文化研究学派(Britishculturalstudies):
@#@关注大众媒介和它们在社会不同子群体中推行霸权世界观和主导文化的角色@#@文化批评(culturalcriticism):
@#@关于社会中的各种利益冲突以及传播有助于某个集团对其它集团的永久统治的看法的集合@#@•适中效应视角@#@新的研究开始支持适中媒介效应的观念,包括传播科学、社会符号学理论和媒介素养等运动@#@社会符号学理论(socialsemioticstheory):
@#@将传播科学和关注受众积极性的批判性理论及文化研究结合起来,理解受众如何获取媒介信息的理论@#@媒介素养(medialiteracy):
@#@获取、分析、衡量和传播媒介中的讯息的能力@#@重要的媒介效果可以作为观众或读者的自愿的直接后果而长期存在@#@获取意义的视角@#@当公众的吸引力被转移到某些社会趋势上去的时候,与之相对的那些可能有用的趋势就被破坏了。
@#@@#@•第二章大众传播理论@#@•科学与人类行为@#@因果律(causality):
@#@当一个给定因数影响另一个的时候(甚至通过一个插入变量的方式),就称之为因果律@#@因果关系(causalrelationship):
@#@当一个特定变量在特定条件下的改变总是导致另一变量的相同效果时,就称之为因果关系@#@假设(hypothesis):
@#@关于某些事件的一个可测试的预测@#@科学方法对社会学研究的困难:
@#@@#@①人类行为绝大多数重要和有趣的形式是难以度量的@#@②人类行为极度复杂而不易于进行因果描述@#@③人类有目标且会自我反省@#@④因果律的简单观点在被应用于我们自身时有时会相当烦人@#@第三者效果(third-personeffect):
@#@我们没那么容易被影响,但我们中的大多数人确信其他人会更容易被媒介影响@#@•理论(theory):
@#@对于现象的概念上的陈述或解释@#@四种大众传播理论:
@#@@#@①社会科学理论:
@#@基于并指引经验主义的研究,寻求预言和控制@#@②规范理论:
@#@解释理想的媒介应如何在某一特定的社会价值体系中运作@#@③操作理论:
@#@另一种形式的规范理论,但带有实用倾向:
@#@如何运作以适应特定目的@#@④日常理论:
@#@我们所有人通过参与媒介传播就能拥有的知识和观念(理论)@#@社会科学理论的目标就是预测和控制@#@不属于社会科学理论的社会理论:
@#@@#@批判理论:
@#@在占统治地位的社会秩序中寻求解放和改变的理论@#@解释学理论:
@#@对于理解的研究,尤其是通过对行动和文本的解读@#@•大众传播理论的关联点:
@#@特定的媒介、受众、时期、条件、理论家@#@ @#@@#@•第二部分大众社会与大众文化时期@#@•共三章@#@•第三章媒介产业崛起和大众社会理论@#@•大众社会理论快速阅览@#@媒介的角色@#@保守人士哀叹自由主义的媒介精英加速了价值观念的衰落@#@自由主义人士害怕媒介系统的力量与媒介拥有者的保守主义价值观更合拍,而不是和它的受众合拍@#@•综述@#@大众社会理论(masssocietytheory):
@#@媒介通过对毫无防备的“普通”人的影响,破坏着社会秩序,是一种腐化堕落的影响力@#@该理论认为媒介的影响必须得到控制@#@如何控制?
@#@有不同的方案@#@文化战争(culturewar):
@#@试图解释生活于其中的、广泛社会秩序中的文化根基的持续斗争@#@•起源@#@背景:
@#@赫斯特与黄色新闻@#@黄色新闻业(yellowjournalism):
@#@耸人听闻、常常是不负责任的新闻报道@#@大众社会理论是对这种实践的回应:
@#@反对迅速成熟且高度竞争的媒介产业的不节制行为的理论@#@•大众媒介发展与衰落的循环@#@功能置换(functionaldisplacement):
@#@当现有媒介的功能被更新的技术所代替,旧有媒介将寻找新的功能@#@•媒介产业重构的力量:
@#@技术的变化、内容的革新、消费者的需求@#@•当新媒介开始发展的时候,批评家总是与之对抗,要么阻止这些媒介的成长,要么试图控制它的结构@#@•大众社会理论的假说@#@媒介是一种有害的社会力量,必须对媒介进行净化或者对它进行彻底重构@#@媒介能直达普通人头脑@#@直接影响假说(directeffectsassumption):
@#@媒介的内容和媒介本身都产生直接影响@#@一旦普通人被媒介腐蚀,不良的且长期的后果不仅破坏个人生活,还会产生大规模社会问题@#@普通人之所以容易受到媒介影响,是因为他们被从传统社会机构的关系中隔绝和孤立出来@#@促进大众社会崛起的媒介增加了极权主义的可能@#@媒介被认为是一种理想的能够直接说服普通群众,并且把他们团结起来成为有凝聚力的团体的工具@#@大众媒介不可避免地降低文化的高度,从而带来文明的总体衰落@#@媒介应该为人们提供他们需要的,而不是他们想要的@#@•媒介大论战@#@参与者:
@#@@#@实践派(practicus):
@#@产业研究者,辩护者@#@学院派(academicus):
@#@传统精英,理论家@#@经验派(empiricus):
@#@社会科学研究者,使用社会科学研究方法@#@•大众社会:
@#@两个社会学的观点@#@礼俗社会(gemeinschaft):
@#@传统的民间文化@#@民间社会,不成文的规范,个体被捆绑在一张相互依赖、触及到生活方方面面的网络中@#@法理社会(gesellschaft):
@#@现代工业社会@#@建立在理性选择基础上而非传统基础上,法律和其它正式规定的框架,社会关系更正式@#@•机械团结和有机团结@#@-机械团结(mechanicalsolidarity):
@#@民间文化由舆论和传统社会角色维系@#@人们被舆论彼此约束,就像强大的发动机内部零件之间的关系@#@-有机团结(organicsolidarity):
@#@现代社会秩序由以文化协商的社会关系来维系@#@特征:
@#@专业化、劳动力分工以及相互依赖@#@人们象专业化的细胞,而不是机器里的小齿轮@#@•当代的大众社会理论@#@互联网快速传播,新媒介意味着新形式传播,意味着新的关系形成以及新的权力和影响力中心的出现@#@新技术崛起挑战,媒介产业在经历迅速重构@#@媒介所有权的集中@#@•大众社会理论@#@优点:
@#@@#@推测重要的影响;@#@@#@强调现代文化中重要的结构变化和冲突;@#@@#@引发对媒介所有制和伦理问题的注意@#@缺点:
@#@@#@不科学;@#@@#@不系统;@#@@#@由希望保持权力的精英所散发;@#@@#@低估“普通人”的智慧和能力;@#@@#@低估个人、社会、文化队直接的媒介影响的抵抗作用@#@•第四章宣传时代媒介理论的兴起@#@•宣传理论快速阅览@#@•综述@#@宣传(propaganda):
@#@无限制地利用传播活动宣传特定的信仰和期望的活动@#@白色宣传(whitepropaganda):
@#@刻意抑制潜在有害的信息和想法,同时推广积极的信息和想法,目的是为了分散别人对有疑问的事情的注意力@#@白色宣传是一种用良性的宣传技巧与“坏的”宣传作斗争从而实现精英们认为是好的目标的策略@#@•宣传的起源@#@宣传家的目的:
@#@改变人们的行为方式并让他们相信他们的行为都是自愿的,他们新采取的举止及其潜在的主张都是他们自己的@#@20世纪30年代,广播和电影成为宣传的强有力的工具@#@黑色宣传(blackpropaganda)热衷于别有用心地策略性地传播谎言@#@灰色宣传(graypropaganda)热衷于传播既有可能错与又有可能正确的信息和想法@#@宣传的理论前提:
@#@行为主义和弗洛伊德学说@#@•行为主义(behaviorism):
@#@认为人类的所有行动都只是对外部环境刺激的条件反射@#@媒介是立即引起反应的外部刺激@#@•弗洛伊德学说(Freudianism):
@#@人类的行为是个体的本我(id)、自我(ego)、超我(superego)相互斗争的产物@#@-本我:
@#@人格中自私自利、按快乐原则行事的部分@#@-自我:
@#@人格中理性的部分@#@-超我:
@#@内在化的文化规则@#@如果宣传能唤起本我并刺激本我压倒自我,宣传将获得最大的社会效应@#@如果有效的宣传能将超我把个体人格推向本我的方向,人们阴暗、原始的冲动将变得正常@#@•魔弹论(magicbullettheory):
@#@媒介能渗入人们大脑、迅速制造效果@#@•拉斯韦尔的宣传理论@#@宣传的力量与其是说特定信息的内容或诉求的结果,不如说是普通大众脆弱的心理状态的结果@#@成功的社会运动是通过各种媒介长年累月地宣传主导符号获得力量的@#@主导(集体)符号(masterorcollectivesymbols):
@#@指与强烈的情绪联系在一起、能激起大规模群体行为的符号@#@与魔弹论不同:
@#@预设了一个长期而复杂的条件作用过程,仅靠一两个极端分子的讯息是无效果的@#@科学技术专家(scientifictechnocracy):
@#@受过良好教育的、有社会科学基础的精英,肩负保护脆弱的普通大众免受有害宣传浸染的重任@#@•李普曼的舆论形成理论@#@个人身外世界与脑海图景之间必然存在差异@#@对媒介进行温和但十分有效的控制是必要的,媒介自我审查不足以满足需要@#@让善意的技术专家控制信息采集和发布,决定哪些信息给民众知道,或反之@#@•杜威的回应:
@#@@#@公共教育拥护者:
@#@传授人们正确的防御方法,足以保护自己@#@媒介素养运动的中心环节@#@有效的媒介必须要和它们所服务的团体紧密结合:
@#@媒介处于社会的复杂关系网的中心位置@#@媒介不应被理解为外部的工具,而应该被理解为服务于公共讨论、公共辩论的公仆,被理解为实践民主政治的公共论坛的守卫和协助员@#@•现代宣传理论@#@核心论点:
@#@权力派精英彻底控制着大众媒介及其内容,以至于他们可以轻易地把自己的“真理”强加到文化之中去@#@赫尔曼的五个过滤器(filters)@#@所有制和广告:
@#@底线的考虑更具有控制力,记者的职业自主权被削弱@#@消息来源和宣传:
@#@提供新闻来源资助媒介的人会获得益处@#@媒介对市场奇迹的信仰:
@#@市场被看作是行善的@#@莱廷南和雷库斯的三方面强化宣传视角@#@受众被绊住并陷入一种苦恼生活中,不那么消息灵通且更少参政@#@使用民意测验和调查,宣传者增加其影响力@#@媒介公司纷纷走向合并之路@#@结论:
@#@信息更具系统性、连续性、一贯性、谨慎性,最终更具影响力@#@•当代宣传理论@#@公共话语受到实权精英的影响和限制,服务于他们的目的@#@广告的潜在主题通常是:
@#@消费和资本主义是有益的@#@•宣传理论@#@优点:
@#@@#@是关于大众传播的最早的系统化的理论;@#@@#@把注意力集中在为什么没结局有强大效果的原因上;@#@@#@认为个人、社会、文化等因素可以加强媒介的影响力;@#@@#@把注意力集中在如何通过宣传活动制造符号上@#@缺点:
@#@@#@过低低估普通大众衡量讯息的能力;@#@@#@忽略了个人、社会、文化等因素对媒介效果的限制;@#@@#@过高估计了媒介效果产生的速度和范围@#@•第五章大众传播的规范理论@#@•综述@#@规范理论(normativetheory):
@#@一种描述组织和运作媒介系统的理想方式的理论。
@#@描述了在理想的价值观或规则得到实现的情况下,事物所应该具有的面目@#@社会责任理论(socialresponsibilitytheory):
@#@一种规范理论,用媒介产业的公共责任心取代了媒介的完全自由以及对媒介施加的外部控制@#@•规范理论的起源@#@-一个极端:
@#@激进自由主义(radicallibertarianism):
@#@对自由主义的绝对信仰,坚信大众是好的,有理性的,媒介是完全无需规范的@#@-另一个极端:
@#@技术专家控制论(technocraticcontrol):
@#@由政府机构或委员会直接对媒介进行规范的观点@#@建立在宣传理论基础上@#@建立在大众社会理论基础上,高雅文化被破坏,道德价值观琐碎化(trivialization)@#@折中:
@#@介于支持政府控制媒介和支持完全的出版自由的社会责任理论@#@•自由主义的起源@#@独裁主义理论(authoritariantheory):
@#@一种规范理论,意为将所有形式的媒介都控制在统治精英或权威人士的手中@#@自由主义坚信,不受限制的公共辩论和讨论的力量会发展出更自然的建构社会的方法@#@自我修正原理(self-rightingprincipal):
@#@认为在公正的辩论中,好的和真实的观点总会获胜,也是社会责任理论中的一个基本原则by约翰·@#@弥尔顿,《论出版自由》@#@•观点市场:
@#@激进自由主义的新形式@#@观点市场(marketplaceofideas):
@#@认为应该把所有的观点呈现给公众,公众可以从这个“市场”中选择最好的@#@自我修正理论应该适用于大众媒介的内容和公开的讨论@#@二元性:
@#@基于经济理论的解释强调效率、消费者满意度和竞争,与反对政府规范传播工业的意见关联;@#@基于民主理论的解释强调公民知晓权、获得信息基础上的决策和有效自治,与提倡政府规范的意见关联@#@•观点市场的理论@#@优点:
@#@@#@限制了政府的控制;@#@@#@允许品味、理想和话语的“自然”波动;@#@@#@信任受众;@#@@#@假设“好的”内容将会获得最后的胜利@#@缺点:
@#@@#@错误地将媒介内容与有形的消费品等同;@#@@#@过于信任受利益驱使的媒介经营者;@#@@#@忽略了这样一个事实,即有意“购买”的内容中经常有其他不想要的内容;@#@@#@对于听众的消费技能持过于乐观的态度;@#@@#@错误地认为受众——而非广告商——是消费者;@#@@#@对“好”的定义不能通用@#@•新闻专业化@#@媒介角色:
@#@保卫公共福利的看门狗@#@媒介被想像为一个独立的社会机构:
@#@政府的第四极(FourthEstate),被赋予确保其它机构为公众服务的权力@#@媒介从业者宣誓支持专业标准@#@•专业化的限制@#@专业化缺陷的出现:
@#@@#@①不愿意指认和谴责同行@#@②专业标准抽象且含糊@#@③媒介专业化不意味着要专业训练和专业执照@#@新闻媒介要保持免受控制的自由,那么就必须要拥有雇用任何人的自由@#@④媒介从业者不是完全自主的工作者,很难为他们的工作承担个人责任@#@⑤违反标准后,很少有立即的、直接可见的后果@#@•出版机构的社会责任理论:
@#@战后的折衷@#@芝加哥学派(ChicagoSchool):
@#@19世纪40年代在芝加哥大学的社会学家,他们把现代城市设想为由成百上千个互相联系的小团体组成的“大共同体”@#@多元团体(pluralisticgroups):
@#@在一个大共同体中由特定的统一特征定义的不同组成部分@#@他们把现代城市设想为由成千上百个相互联系的小团体组成的大团体@#@反对“观点市场”,大众媒介会为占统治地位的团体的利益和品味服务@#@赫钦斯报告和新闻出版的社会责任理论,要求媒介为培育有建设性和创造性的大共同体负责@#@媒介应该将文化多元性置于首位,成为所有人的话筒@#@•自由主义@#@优点:
@#@@#@重视媒介自由;@#@@#@与美国的媒介传统一致;@#@@#@重视个体;@#@@#@排除政府对媒介的控制@#@缺点:
@#@@#@对媒介履行责任的积极性过于乐观;@#@@#@对个体的道德规范和理性过于乐观;@#@@#@忽略对媒体进行合理控制的需要;@#@@#@忽略相互矛盾的自由所造成的两难处境@#@•社会责任理论@#@优点:
@#@@#@重视媒介的责任;@#@@#@重视受众的责任;@#@@#@限制政府对媒介运作的介入;@#@@#@允许政府合理地控制媒介;@#@@#@重视差异和多元化;@#@@#@帮助“无能为力”的人@#@呼吁媒介从业者和受众的最佳本能;@#@@#@与美国的法律传统相一致@#@缺点:
@#@@#@对媒介履行责任的积极性过于乐观;@#@@#@对个体的责任心过于乐观;@#@@#@低估了利益驱动和竞争的力量;@#@@#@使现状合理化@#@•公民新闻@#@公民新闻(civicjournalism):
@#@积极地让受众参与报道重要公民事件的新闻实践,或称公共新闻(publicjournalism)@#@•形式一:
@#@报道着重强调当地的人和团体、当地的问题和当地的解决办法@#@•形式二:
@#@公民讨论小组,公众对事态发展的反应被作为新闻来报道@#@•其它规范理论@#@发展媒介理论(developmentmediatheory):
@#@呼吁政府和媒介互相配合以确保媒介能协助有计划的、有利的国家发展@#@除非一个国家已经被很好地建立起来,经济步入正规,否则媒介对政府应支持而非批评@#@有些人认为是独裁理论的升级版@#@民主参与理论(democratic-participanttheory):
@#@提倡媒介在草根层面上支持文化的多元性@#@能够由社团直接控制的小媒介,如果他们不能承担费用,政府应予以补助以及培训他们如何运作@#@ @#@@#@•第三部分有限效果论的兴盛和衰退@#@•共三章@#@•第六章有限效果理论的形成@#@•综述@#@时代背景:
@#@《火星人入侵地球》广播节目@#@媒介不再被视为政治压迫和操纵的工具,而是一种具备有益于社会利益的极大潜能的工具@#@坚信只有少数人具有那些会对媒介的直接控制无力抵抗的心理特征@#@媒介在相对那些更强有力的插入变量(比如性格特征或群体成员身份)而言,在塑造民意方面无力@#@有限效果视角(limitedeffectsperspective):
@#@媒介仅拥有极小或有限效果的指导性的观点@#@•范式和范式转变@#@范式(paradigm):
@#@一种组织性的理论视角@#@范式能够包含许多紧密相连的理论,每种理论彼此共享某些共通的假设@#@范式转变(paradigmshift):
@#@从一种有组织的理论上的视角向另一种转变@#@大众传播理论范式转变的原因@#@①经验主义社会研究方法的精确微妙与广受赞同:
@#@惟一的科学的方法@#@②经验主义的社会研究者们成功地羞辱了大众社会理论@#@③开发了新研究方法的商业潜能并赢得了私有产业的支持@#@行政管理研究(administrativeresearch):
@#@检验受众从而理解消费者态度和习惯的研究,用来指导实践和管理决定的经验主义研究的应用@#@④获得了不同的私人和政府基金的强有力支持@#@⑤媒介公司也提供了大量经费,因为媒介被认为不那么有威胁@#@⑥经验主义社会研究者们成功地在多种不同的社会研究学科中建立了他们的方法@#@•信息和影响的二级流动@#@拉扎斯菲尔德和他的选举研究@#@归纳(inductive)研究法:
@#@从经验主义的观测开始,而非从扶手椅上的思索推测开始@#@把关人(gatekeeper):
@#@在两级流动中,审查筛选媒介讯息并传递信息以帮助他人共享其观点的人@#@舆论领袖(opinionleader):
@#@传递信息给舆论追随者的媒介重度使用者,会扮演把关人的角色@#@舆论追随者(opinionfollower):
@#@从舆论领袖那里接受信息的人@#@•两级流动理论(two-steptheory):
@#@讯息从媒介经过舆论领袖并传递给舆论追随者的一种观念@#@优点:
@#@@#@集中注意力于能够或不能够导致影响的环境;@#@@#@强调舆论领袖在民意行程中的重要性;@#@@#@基于归纳法而不是演绎推理;@#@@#@有效地挑战了过分单纯的直接效果的观点@#@缺点:
@#@@#@受到时代(1940s)和媒介环境(没有电视)的局限;@#@@#@基金把被告的行为(投票)用作对媒介效果的测试;@#@@#@对同为媒介重要效果的强化不予重视;@#@@#@使用低估了媒介影响的数据调查的方法;@#@@#@后来的研究阐述了影响力的多级流动@#@•有限效果理论@#@拉扎斯菲尔德的工作带来的媒介新视角:
@#@有限效果或间接效果@#@间接效果论(indirecteffects):
@#@媒介的确看起来有某种效果,但这种效果是通过社会的其他部分,例如通过社会团体中的朋友关系,而被“过滤”了的@#@①媒介极少影响个人,人们不信任媒介时,会转向他人寻求建议或评论性的阐释@#@②存在着媒介影响力的两级流动,舆论领袖不容易被媒介内容所操纵,是老练而有判断力的媒介使用者,是媒介影响力的有效屏障@#@③很多人会牢固忠实于一些团体的信念和行为,个别媒介讯息无力压倒它们@#@世界上不会被转变意见的人的数量是巨大的,只有很少人会被影响:
@#@这些人和对他有影响的人之间的关系被切断,或者对团体的长期忠诚度被破坏@#@•态度改变理论的背景@#@纳粹在欧洲的宣传努力的成功,挑战了关于人们的智慧的民主观点@#@军队需要确定士兵在想什么并找到方法把他们从理智到情感地团结起来,去追求同样的目标和理想@#@士兵是容易追踪的研究对象@#@•霍夫兰和他的电影实验@#@军方宣传并不像假设的那样有威力,在影响态度和动机方面不太有效@#@时间是态度改变的重要变量,态度会有缓慢改变的可能@#@片面讯息对于那些已赞同此讯息的人更有效@#@正反两面的陈述对那些持分歧视角者更有效,对受过更多教育者更加有效@#@•霍夫兰的继续研究—耶鲁项目@#@更强的恐惧唤起(fear-arousing)的陈述将导致更大的态度改变:
@#@威胁的描述的生动程度、受众的惊慌状态、对传播者的评价、对话题的已有知识@#@传播者的可信性、受众智力水平、话题的本来特性、对受众的重要性、受众与传播者之间本来的一致程度,都能改变讯息的劝服能力@#@群体成员身份和个人特质差异,可能影响到他们对劝服的“易感性”(susceptibility)@#@人们对他们成员身份评价越高,他们态度和所在群体越一致,也就越难被改变@#@越聪明的人越有希望被劝服,如果他们接受的讯息基于可靠、有逻辑的论证@#@•媒介效果研究成为焦点@#@20世纪50-90年代,大众媒介很少具有直接影响,它们需要经由@#@--个体差异理论(individualdifference):
@#@个体的不同的心理上的构成,可以导致媒介影响力在不同人之间的多样化@#@团体成员身份或关系的中介@#@--社会分类理论(socialcategories):
@#@特定团体或集合体的成员身份会以或多或少统一的方式回应媒介刺激@#@上述两个因素是对媒介影响力的有效屏障@#@•选择性过程@#@认知一贯性(cognitiveconsistency):
@#@人们会有意识或无意识地保持他们已存在的观点@#@认知不协调(cognitivedissonance):
@#@那些与某人已持有的态度不一致的信息会产生心理上的不适合和不和谐@#@选择性暴露(selectiveexposure):
@#@人们倾向于将自己暴露给那些与他们已有的态度和信仰一致的讯息@#@--研究证明,对于政治信息的选择性暴露正在稳定地减少@#@选择性保持(selectiveretention):
@#@人们倾向于最清晰最长久地记忆那些他们最富意义的讯息@#@--通常其实与被回忆的现象对于个人的重要程度联系起来@#@选择性认知(selectiveperception):
@#@人们改变讯息的意义使它们变得与信仰的态度和信仰相一致@#@但今天的大众传播更多是符号化而非信息化@#@•态度改变理论@#@优点:
@#@@#@深入关注讯息能够或不能产";i:
22;s:
13324:
"《发展心理学》复习资料@#@《发展心理学》复习资料1@#@一、名词解释@#@1.最近发展区@#@2.客观性原则@#@3.气质@#@4.反抗型依恋@#@5.角色采择@#@二、简答题@#@1.简述塞尔曼关于角色采择能力的发展阶段论。
@#@@#@2.简述小学儿童思维发展的基本特点。
@#@@#@3.简述胎儿生理-心理发展的影响因素。
@#@@#@4.简述成年晚期情绪情感的一般特点。
@#@@#@5.简述青少年心理发展的一般特点。
@#@@#@答案@#@一、名词解释@#@1.最近发展区:
@#@是指儿童独立解决问题的实际水平,与在成年人指导下或与有能力的同伴合作解决问题的发展水平之间的差距。
@#@@#@2.客观性原则:
@#@要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的。
@#@在研究儿童心理发展时,要确立客观指标。
@#@@#@3.气质:
@#@是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征,是在任何社会文化背景中父母最先能观察到的婴儿的个人特点。
@#@@#@4.反抗型依恋:
@#@是指一类婴儿在母亲要离开前就显得很警惕,当母亲离开时,表现得非常苦恼,极度反抗,任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫,但是当母亲回来时,其对母亲的态度又是矛盾的。
@#@既寻求与母亲的接触,但同时又反抗与母亲的接触,当母亲亲近他,比如抱他时,他会生气的拒绝推开,但是要他重新回去做游戏,似乎又不太容易,不时的朝母亲这里看。
@#@所以,这类这种类型又常被称为矛盾型依恋。
@#@@#@5.角色采择:
@#@也称观点采择,是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能。
@#@@#@二、简答题@#@1.简述塞尔曼关于角色采择能力的发展阶段论。
@#@@#@塞尔曼(Selman,1980)认为儿童的角色采择技能的发展表现出五个阶段。
@#@@#@阶段0:
@#@自我中心的或无差别的观点(3~6岁)。
@#@儿童不能认识到他人的观点与己不同,因而往往根据自己的经验来作出反应。
@#@@#@阶段1:
@#@社会信息角色采择(6~8岁)。
@#@儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解这种差异的原因。
@#@认为他人所做的即是其所想的,而不能了解他人行动前的思想。
@#@@#@代阶段2:
@#@自我反省角色采择(8~10岁)。
@#@儿童逐渐认识到即使得到相同的信息,自己和他人的观点也可能会有冲突。
@#@他们已能考虑他人的观点,并预期他人的行为反应,但儿童还不能同时考虑自己和他人的观点。
@#@@#@阶段3:
@#@相互角色采择(10~12岁)。
@#@儿童能考虑自己和他人的观点,并认识到他人也可能这样做,能够以一个客观的旁观者的身份来解释和反应。
@#@@#@阶段4;@#@社会和习俗系统的角色替换(12~15岁)。
@#@儿童开始运用社会系统和信息来分析、比较、评价自己和他人的观点。
@#@@#@2.小学儿童思维发展的基本特点是什么?
@#@@#@小学儿童思维的基本特点是从以具体形思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
@#@但这种抽象逻辑维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具形象性。
@#@@#@
(一)逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体性。
@#@@#@
(二)由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在着明显的关键年龄。
@#@@#@(三)思维结构趋于完整,但有待完善。
@#@@#@(四)思维发展过程的不平衡性。
@#@@#@3.简述胎儿生理-心理发展的影响因素@#@
(1)遗传因素,生物体的各种性状特征可以通过生殖过程一代一代传递下去,这种现象就是遗传,遗传通过染色体和基因的传递实现。
@#@@#@
(2)环境因素,分为物理因素,化学因素,生物因素,抵抗因素。
@#@@#@(3)母体因素,主要包括情绪、应激、营养、患病。
@#@@#@4.简述成年晚期情绪情感的一般特点@#@比较容易产生消极的情绪情感;@#@@#@情感体验深刻而持久;@#@@#@各种“丧失”是情绪体验的最重要的激发事件;@#@@#@我国老年人生活满意感水平较高。
@#@@#@5.简述青少年心理发展的一般特点@#@青少年时期的身心发展处在一种非平衡的状态,引起种种心理发展上的矛盾。
@#@1.生理变化对心理活动的冲击2.心理上成人感与幼稚性的矛盾。
@#@@#@《发展心理学》复习资料2@#@一、单选题@#@1.信息保留在脑中不超过一分钟的记忆是()。
@#@@#@A.感觉记忆@#@B.短时记忆@#@C.长时记忆@#@D.瞬时记忆@#@2.幼儿能说出几种记忆策略()。
@#@@#@A.3@#@B.1@#@C.2@#@D.4@#@3.学前儿童动作发展最快的时期是()。
@#@@#@A.乳儿期@#@B.婴儿期@#@C.幼儿期@#@D.新生儿期@#@4.人脑对客观事物的本质属性的反映称()。
@#@@#@A.概念@#@B.判断题@#@C.推理@#@D.理解@#@5.行为主义理论的代表人物是()。
@#@@#@A.华生@#@B.高尔顿@#@C.皮亚杰@#@D.格塞尔@#@6.儿童行走动作形成的关键年龄是()。
@#@@#@A.1岁@#@B.2岁@#@C.3岁@#@D.4岁@#@7.事先没有预定目的,也不需意志努力的注意称()。
@#@@#@A.无意注意@#@B.有意注意@#@C.注意@#@D.有意后注意@#@8.环境决定论的主要代表人物是()。
@#@@#@A.高尔顿@#@B.华生@#@C.皮亚杰@#@D.盖塞尔@#@9.科学儿童心理学形成的奠基人是()。
@#@@#@A.卢梭@#@B.达尔文@#@C.普莱尔@#@D.霍尔@#@10.儿童大脑皮质成熟最早的区域是()。
@#@@#@A.枕叶@#@B.颞叶@#@C.顶叶@#@D.额叶@#@二、判断题@#@1.幼儿观察的精确性差,通常只观察到事物的轮廓。
@#@()@#@2.双词句的发展先慢后急剧增长,具有普遍性。
@#@()@#@3.有意识记占优势是幼儿记忆发展的特点。
@#@()@#@4.训练对儿童动作的发展不起作用。
@#@()@#@5.学前儿童想象发展的总趋势是从创造性想象向自由联想发展。
@#@()@#@6.在各种个性心理特征中,性格出现最早,变化最缓慢。
@#@()@#@7.幼儿的需要在质上的发展上有层次越来越高的趋势,在量上的发展上有范围越来越大的趋势。
@#@()@#@8.评价具体行为是婴儿自我发展的特点之一。
@#@()@#@9.儿童动作发展的规律是从上到下、由近及远、由粗到细。
@#@()@#@10.儿童发展心理学的奠基人是普莱尔。
@#@()@#@三、名词解释@#@1.图式@#@2.观察法@#@3.幼儿期@#@4.晶体智力@#@5.学习@#@6.道德情感@#@四、简答题@#@1.前运算阶段儿童思维发展有什么特点?
@#@@#@2.简述学前儿童口头言语的形成过程。
@#@@#@3.婴儿@#@4.如何根据儿童的气质类型进行教育?
@#@@#@5.遗传决定论@#@答案@#@一、单选题@#@1-5BDAAA6-10AABCA@#@二、判断题@#@1-5TTFFF6-10FTFTT@#@三、名词解释@#@1.图式:
@#@皮亚杰认为,图式就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。
@#@@#@2.观察法@#@答案:
@#@观察法是研究者通过感官或仪器设备,有目的、有计划地观察被观察者的心理和行为的表现,并由此分析被观察者心理发展特征和规律的一种方法。
@#@@#@3.幼儿期@#@幼儿期指儿童从3岁到6岁或7岁这一时期。
@#@这通常是儿童进入幼儿园的时期,所以叫做幼儿期。
@#@又因为这是儿童正式进入学校以前的时期,所以又称学前期。
@#@@#@4.晶体智力:
@#@是通过掌握社会文化经验而获得的智力,如词汇、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。
@#@@#@5.学习:
@#@是指学生在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知技能和行为规范的活动,这是一种社会义务。
@#@@#@6.道德情感:
@#@道德情感是与人所具有的对于一定道德规范的需要直接相联系的一种体验,是一种高级情感。
@#@@#@四、简答题@#@1.前运算阶段儿童思维发展有什么特点?
@#@@#@儿童开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征性格式在头脑里进行“表象性思维”。
@#@分为:
@#@
(1)象征思维或前概念阶段(2-4岁)儿童能运用象征性符号进行思维,象征性游戏的产生是象征思维开始的标志。
@#@象征思维阶段又称前概念阶段,这时儿童运用的概念是具体的,不能揭示一类事物共有的本质特点直觉思维阶段或“自我中心解除期”(4-7岁),这时期儿童的思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右。
@#@另一特点是自我中心思维,儿童只能站在自己的立场上思考问题@#@2.简述学前儿童口头言语的形成过程。
@#@@#@1岁左右,儿童能说出第一批有意义的词,标志着口头言语的形成。
@#@随后进入了单词句阶段,特点是以词代句,一个词代表一句话的意思。
@#@1.5岁进入双词句阶段,特点是能说出由2-3个词组合在一起的语句,没有语法结构,也称电报句。
@#@2岁进入完整句阶段,特点是能说出句法结构完整的语句@#@3.婴儿及其特点@#@指1-3岁的儿童@#@特点@#@4.如何根据儿童的气质类型进行教育?
@#@@#@对儿童的气质类型要有正确的认识;@#@针对儿童的气质特点,采取适宜的教育措施;@#@根据儿童的气质特点,做好心理保健工作;@#@根据儿童的气质特点,组织游戏活动@#@5.遗传决定论@#@认为遗传对儿童心理的发展起决定作用。
@#@@#@《发展心理学》复习资料3@#@@#@一、名词解释@#@1.横断研究设计@#@2.观察学习@#@3.心理理论@#@4.角色采择@#@5.自传式记忆@#@二、简答题@#@1.简述发展心理学研究的四个基本问题。
@#@@#@2.简述成年早期心理发展的一般特点。
@#@@#@3.简述皮亚杰的三山实验。
@#@@#@4.简述班杜拉的发展心理学理论。
@#@@#@5.简述小学儿童思维发展的一般特点。
@#@@#@答案@#@一、名词解释@#@1.横断研究设计@#@是在某一特定的时间,同时对不同年龄的被试进行比较的方法。
@#@@#@2.观察学习@#@就是通过观察他人所表现的行为及其结果而进行的学习,不同于刺激-反应学习。
@#@@#@3.心理理论@#@是指对别人和自己的心理状态和心理经验的认识。
@#@@#@4.角色采择@#@也称观点采择,是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能。
@#@@#@5.自传式记忆@#@是指对个人特别重要的经历的回忆。
@#@@#@二、简答题@#@1.简述发展心理学研究的四个基本问题。
@#@@#@一是心理发展的社会生活条件和教育条件;@#@二是生理因素的发展;@#@三是动作和活动的发展;@#@四是言语的发展。
@#@@#@2.简述成年早期心理发展的一般特点。
@#@@#@从成长期到稳定期的变化;@#@@#@智力发展到达全盛时期;@#@@#@恋爱、结婚到为人父母;@#@@#@创立事业到紧张工作;@#@@#@困难重重到适应生活。
@#@@#@3.简述皮亚杰的三山实验。
@#@@#@三山实验,是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。
@#@实验材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山模型,实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山,然后要求儿童面对模型而坐,并且放一个玩具娃娃在山的另一边,要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。
@#@结果发现幼童无法完成这个任务。
@#@他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。
@#@皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。
@#@@#@4.简述班杜拉的发展心理学理论。
@#@@#@班杜拉将学习分为:
@#@直接经验学习和观察学习。
@#@观察学习:
@#@是人学习最重要的形式。
@#@班杜拉认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察,获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。
@#@观察学习过程包括:
@#@注意、保持、复现和动机(行为表现)。
@#@@#@强化分为三种:
@#@@#@①直接强化:
@#@观察者因表现出观察行为而受到强化。
@#@@#@②替代强化:
@#@观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
@#@@#@③自我强化:
@#@对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。
@#@@#@5.简述小学儿童思维发展的一般特点。
@#@@#@小学儿童思维的基本特点是从以具体形思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
@#@但这种抽象逻辑维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具形象性。
@#@@#@
(一)逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体性。
@#@@#@
(二)由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在着明显的关键年龄。
@#@@#@思维结构趋于完整,但有待完善。
@#@@#@(四)思维发展过程的不平衡性。
@#@@#@";i:
23;s:
27968:
"《公共基础知识》考点强化练习《政治经济学》含答案@#@《公共基础知识》考点强化练习《政治经济学》(2021年含答案)@#@事业单位考试题库考点强化练习:
@#@1、单选题生产商品的劳动二重性即具体劳动和抽象劳动是指_____。
@#@@#@A:
@#@不同劳动过程的不同劳动形式@#@B:
@#@同一劳动过程中先后出现的两种不同劳动@#@C:
@#@同一劳动过程的两个方面@#@D:
@#@两种独立存在的劳动@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析:
@#@具体劳动和抽象劳动是辩证统一的关系:
@#@其统一性表现在它们不是两种劳动或两次劳动,而是同一劳动过程的两个方面或两重属性;@#@任何生产商品的劳动都兼有二者。
@#@@#@2、多选题在货币履行支付手段的情况下,一定时期内流通中所需要的货币量取决于_____。
@#@@#@A:
@#@待实现的商品价格总额@#@B:
@#@赊销商品价格总额@#@C:
@#@到期支付价格总额@#@D:
@#@相互抵消的支付总额@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析:
@#@货币流通规律是一定时期内商品流通中所需货币量的规律,其内容是:
@#@一定时期内流通中所需要的货币量,与商品的价格总额成正比,与单位货币的流通速度成反比。
@#@用公式表示为:
@#@流通中所需的货币量=商品价格总额(商品数量×@#@商品单价)/单位货币流通速度(单位时间里的流通次数)。
@#@在现实生活中,由于有部分债权、债务可以相互抵消而无需现实的货币支付,由于货币履行支付手段的职能,所以该公式表现为:
@#@流通中所需的货币量=《待实现的商品价格总额(商品数量×@#@商品单价)-赊卖商品延期支付价格总额+到期支付价格总额-相互抵消的支付总额》/单位货币流通速度。
@#@@#@3、单选题商品经济的基本规律是_____。
@#@@#@A:
@#@剩余价值规律@#@B:
@#@生产力决定生产关系的规律@#@C:
@#@私人劳动与社会劳动的矛盾@#@D:
@#@价值规律@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析:
@#@商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定;@#@商品交换依据价值量相等的原则进行。
@#@价值规律是商品经济的基本经济规律。
@#@选项A是资本主义社会的基本规律;@#@选项B是人类社会的基本规律;@#@选项C是简单商品经济的基本矛盾。
@#@@#@4、多选题自然经济的基本特征是_____。
@#@@#@A:
@#@劳动以自然分工为基础@#@B:
@#@封闭、保守的经济@#@C:
@#@自给自足的经济@#@D:
@#@以简单再生产为特征的经济@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析:
@#@社会经济形态是指社会经济的活动方式和联结方式,包括联结社会各经济主体的方式、联结社会生产和社会需求的方式以及由此派生出来的社会经济活动的方式。
@#@自然经济和商品经济是人类社会经济发展至今的两种基本形态。
@#@自然经济是与较低的社会生产力发展水平相适应的、以自给自足为特征的经济形态。
@#@其基本特征有:
@#@社会分工不发展、自给自足、以简单再生产为主。
@#@@#@5、单选题通货紧缩的迹象是_____。
@#@@#@A:
@#@货币价值增加,物价普遍上涨@#@B:
@#@货币价值下降,物价普遍下降@#@C:
@#@货币价值增加,物价普遍下降@#@D:
@#@货币价值下降,物价普遍上涨@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析:
@#@通货紧缩是指纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量,从而引发的纸币升值、物价下跌的现象。
@#@@#@6、单选题政治经济学研究生产关系时必须联系_____。
@#@@#@A:
@#@生产力和上层建筑@#@B:
@#@生产方式@#@C:
@#@经济基础@#@D:
@#@经济规律@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析:
@#@人类社会由生产力、生产关系(经济基础)、上层建筑构成。
@#@政治经济学研究的对象是生产关系,但不是孤立地研究,而是运用联系的眼光,在整个社会的大背景下、在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互关系中进行研究。
@#@@#@7、单选题构成生产关系的基础并决定其性质的是_____。
@#@@#@A:
@#@生产资料所有制形式@#@B:
@#@产品分配和消费关系@#@C:
@#@生产资料的占有、支配和使用方式@#@D:
@#@人们在生产中的地位和相互关系@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析:
@#@生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的相互关系;@#@它具体包括在直接生产过程中建立的生产关系、分配关系、交换关系和消费关系;@#@生产资料所有制是生产关系的基础和核心。
@#@@#@8、多选题下列关于马克思主义政治经济学的研究对象的表述,正确的是_____。
@#@@#@A:
@#@它研究直接生产过程中人与人之间的关系@#@B:
@#@它研究分配、交换、消费等环节中人与人的关系@#@C:
@#@它要研究所有制形式@#@D:
@#@它必须紧密地联系生产力和上层建筑来考查生产关系@#@参考答案:
@#@ABC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABC。
@#@解析:
@#@研究对象、研究方法、研究方式、研究任务等是相互关联但又相互区别的范畴。
@#@D项属于研究方式,而题干所设定的问题是“关于马克思主义政治经济学的研究对象的表述”。
@#@所以,孤立地就内容而言,D项本身是正确的论断,但它与题干所问无因果关系。
@#@@#@9、单选题价值是商品的_____。
@#@@#@A:
@#@自然属性@#@B:
@#@社会属性@#@C:
@#@物质属性@#@D:
@#@一般属性@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@使用价值是商品的自然属性,体现了人与自然的关系;@#@价值是商品的社会属性,反映了商品生产者之间的人与人之间的关系即相互交换劳动。
@#@@#@10、多选题社会生产总过程包括生产、分配、交换、消费四个环节,其中_____。
@#@@#@A:
@#@生产是起点,消费是终点@#@B:
@#@分配和交换是连接生产和消费的中间环节@#@C:
@#@生产决定分配、交换和消费@#@D:
@#@分配、交换和消费对生产也有反作用@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析:
@#@物质资料生产过程由生产、分配、交换、消费等四个环节构成,或者说,生产、分配、交换、消费是人类最基本的社会经济活动。
@#@这四个环节之间是辩证统一的关系,其中生产居于主导地位,起着决定作用;@#@而其他三者对生产有反作用。
@#@在一个生产过程中,四个环节之间,存在前后的顺序关系。
@#@@#@11、单选题在社会生产力中起决定性作用的是_____。
@#@@#@A:
@#@劳动资料@#@B:
@#@生产工具@#@C:
@#@劳动对象@#@D:
@#@劳动者@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析:
@#@生产力由劳动者和生产资料组成;@#@劳动者是决定性的因素;@#@生产资料里面的生产工具是生产力发展水平的标志。
@#@@#@12、单选题推动社会变革最根本的动力是_____。
@#@@#@A:
@#@生产力和生产关系的矛盾运动@#@B:
@#@生产力的发展@#@C:
@#@生产方式的变革@#@D:
@#@经济基础和上层建筑的矛盾运动@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析:
@#@推动社会经济制度变革最根本的动力是生产力和生产关系的矛盾运动。
@#@其中,生产力是最活跃的因素,是决定生产关系变化的根本原因。
@#@@#@13、多选题生产关系一定要适合生产力发展的规律_____。
@#@@#@A:
@#@在一切社会形态中都存在和发生作用@#@B:
@#@在社会主义条件下仍然存在并发生作用@#@C:
@#@是人类社会发展的普遍规律@#@D:
@#@决定着同一社会形态内部由低级阶段向高级阶段的发展@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析:
@#@生产关系一定要适合生产力发展的规律,是人类社会发展的普遍规律,所以它存在于一切社会形态包括社会主义社会之中。
@#@其作用不仅体现在推动社会形态之间的更替,也体现在推动同一社会形态由低级阶段向高级阶段的发展。
@#@@#@14、单选题缴纳赋税、租金和发放工资的货币执行的是_____。
@#@@#@A:
@#@流通手段的职能@#@B:
@#@支付手段的职能@#@C:
@#@贮藏手段的职能@#@D:
@#@世界货币的职能@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@支付手段是指货币在商品赊销、清偿债务、交付赋税、支付租金以及发放工资时所履行的职能。
@#@它是流通手段的特例。
@#@@#@15、单选题总和的或扩大的价值形式是指_____。
@#@@#@A:
@#@一种商品的价值表现在与它相交换的一种商品上@#@B:
@#@一系列商品的价值表现在与它相交换的一种商品上@#@C:
@#@一种商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上@#@D:
@#@一系列商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析:
@#@总和的或扩大的价值形式,即一种商品的价值通过与它相交换的一系列商品表现出来。
@#@A项是简单的或偶然的价值形式;@#@B项是一般价值形式;@#@D项是杜撰的论断。
@#@@#@16、多选题商品经济的基本特征_____。
@#@@#@A:
@#@是开放型的经济@#@B:
@#@本质上是交换经济@#@C:
@#@以生产资料和产品属于不同的所有者为基础@#@D:
@#@是以社会分工和生产专业化为基础的经济@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析:
@#@商品经济是以社会化大生产为基础、直接以交换为目的的经济形态,是商品生产和商品流通的统一。
@#@商品经济产生的条件:
@#@第一,社会分工,它决定了生产者或生产单位之间必须进行产品的相互交换——这是生产力方面的条件。
@#@第二,生产资料和产品归不同的所有者所有(私有制)。
@#@它意味着各经济单位是不同的利益主体,因而它们之间的产品交换必须采取等价有偿的方式进行——这是生产关系方面的条件。
@#@商品经济的特征有:
@#@以社会分工为基础、存在交换关系、主要采取扩大再生产的形式。
@#@@#@17、多选题与商品经济这个范畴相对应的范畴是_____。
@#@@#@A:
@#@社会主义经济@#@B:
@#@自然经济@#@C:
@#@产品经济@#@D:
@#@计划经济@#@参考答案:
@#@BC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】BC。
@#@解析:
@#@社会经济形态是指社会经济的活动方式和联结方式,包括联结社会各经济主体的方式、联结社会生产和社会需求的方式以及由此派生出来的社会经济活动的方式。
@#@人类社会的经济形态有自然经济、商品经济、产品经济。
@#@自然经济和商品经济是人类社会经济发展至今的两种基本形态;@#@产品经济是未来社会将经历的阶段。
@#@@#@18、单选题在社会生产过程中起决定作用的环节是_____。
@#@@#@A:
@#@生产@#@B:
@#@交换@#@C:
@#@分配@#@D:
@#@消费@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析:
@#@生产的内容、方式、性质,决定了交换、分配、消费的内容、方式、性质。
@#@所以生产是社会生产过程中起决定作用的环节。
@#@@#@19、单选题马克思主义政治经济学研究的出发点是_____。
@#@@#@A:
@#@社会生产关系@#@B:
@#@物质资料生产@#@C:
@#@商品@#@D:
@#@社会总产品@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@A项是政治经济学的研究对象;@#@C项是研究商品经济的起点;@#@D项是研究社会资本运动的核心问题。
@#@@#@20、单选题马克思在劳动价值理论上的贡献在于_____。
@#@@#@A:
@#@创立了劳动价值论@#@B:
@#@提出了劳动二重性原理@#@C:
@#@提出了生产要素参与价值分配的问题@#@D:
@#@扩展了创造价值的劳动的内容和范围@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@劳动创造价值即劳动价值论,是古典经济学的观点。
@#@马克思在这个领域的贡献,是进一步提出了具体劳动创造使用价值、抽象劳动创造价值即劳动二重性原理。
@#@@#@21、单选题货币能够执行价值尺度的职能,因为货币_____。
@#@@#@A:
@#@有特殊的使用价值@#@B:
@#@是商品交换的媒介@#@C:
@#@自身也有价值@#@D:
@#@可作为支付手段@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析:
@#@价值尺度是指货币是衡量一切商品价值的标准。
@#@但它是外在的尺度;@#@商品内在的价值尺度是社会必要劳动时间。
@#@货币之所以能够衡量其他商品的价值,是因为它自己有价值。
@#@@#@22、多选题商品的价值是_____。
@#@@#@A:
@#@由抽象劳动创造的@#@B:
@#@商品的社会属性@#@C:
@#@由具体劳动创造的@#@D:
@#@商品的本质属性@#@参考答案:
@#@ABD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABD。
@#@解析:
@#@价值是凝结在商品里的一般的无差别的人类劳动;@#@它是由抽象劳动创造的;@#@反映了不同商品生产者之间平等交换劳动的社会关系;@#@是商品的特性和本质。
@#@@#@23、多选题价格标准是_____。
@#@@#@A:
@#@为了实现货币的价值尺度职能而规定的货币单位及其等份@#@B:
@#@通常由国家、政府制定@#@C:
@#@价值的货币表现形式@#@D:
@#@用来衡量货币本身的数量标准@#@参考答案:
@#@ABD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABD。
@#@解析:
@#@货币的计量单位(价格标准)是为了实现货币的价值尺度职能而规定的货币单位及其等分,如人民币的元、角、分等,它通常由国家规定。
@#@C项的价值的货币表现形式,是价格。
@#@@#@24、单选题价值量的多少是由_____。
@#@@#@A:
@#@商品的供求状况决定的@#@B:
@#@生产商品的劳动时间决定的@#@C:
@#@商品生产者的个别劳动时间决定的@#@D:
@#@生产商品的社会必要劳动时间决定的@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析:
@#@商品的价值量就是凝结在商品里的一般的无差别的人类劳动的数量。
@#@衡量劳动量的标准是劳动时间,但它不是个别劳动时间,而是社会必要劳动时间。
@#@社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下、在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,生产某种使用价值所需要的时间。
@#@@#@25、多选题决定一定时期内流通中所需货币量的因素主要有_____。
@#@@#@A:
@#@进入流通的商品数量@#@B:
@#@商品价格水平@#@C:
@#@货币发行量@#@D:
@#@货币流通速度@#@参考答案:
@#@ABD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABD。
@#@解析:
@#@货币流通规律是一定时期内商品流通中所需货币量的规律,其内容是:
@#@一定时期内流通中所需要的货币量,与商品的价格总额成正比,与单位货币的流通速度成反比。
@#@用公式表示为:
@#@流通中所需的货币量=商品价格总额(商品数量×@#@商品单价)/单位货币流通速度(单位时间里的流通次数)。
@#@在现实生活中,由于有部分债权、债务可以相互抵消而无需现实的货币支付,由于货币履行支付手段的职能,所以该公式表现为:
@#@流通中所需的货币量=《待实现的商品价格总额(商品数量×@#@商品单价)-赊卖商品延期支付价格总额+到期支付价格总额-相互抵消的支付总额》/单位货币流通速度。
@#@@#@26、多选题在以下关于自然经济与商品经济的论述中,正确的是_____。
@#@@#@A:
@#@自然经济是一种自给自足的经济形式,而商品经济是一种直接以交换为目的的经济形式@#@B:
@#@自然经济和商品经济是人类社会发展至今的两种基本经济形态@#@C:
@#@自然经济是同社会生产力水平低和社会分工不发达相适应的,而商品经济是以社会分工和生产专业化为基础的@#@D:
@#@自然经济存在于原始社会,而商品经济存在于资本主义社会@#@参考答案:
@#@ABC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABC。
@#@解析:
@#@社会经济形态是指社会经济的活动方式和联结方式,包括联结社会各经济主体的方式、联结社会生产和社会需求的方式以及由此派生出来的社会经济活动的方式。
@#@自然经济和商品经济是人类社会经济发展至今的两种基本形态。
@#@自然经济是与较低的社会生产力发展水平相适应的、以自给自足为特征的经济形态。
@#@其基本特征有:
@#@社会分工不发展、自给自足、以简单再生产为主。
@#@@#@27、单选题马克思主义政治经济学研究生产关系的目的在于_____。
@#@@#@A:
@#@揭示经济规律,明确建立怎样的生产关系以及采取什么形式才能更好地解放和发展生产力@#@B:
@#@揭示资本主义剥削的实质@#@C:
@#@揭示如何埋葬资本主义社会@#@D:
@#@揭示剩余价值的真正来源@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析:
@#@B项是研究资本主义生产关系的目的;@#@C项是科学社会主义的任务;@#@D项是剩余价值理论的目的。
@#@@#@28、单选题货币流通规律的基本要求是_____。
@#@@#@A:
@#@货币发行量应相当于商品流通中对金属货币的需要量@#@B:
@#@货币发行量应大于商品流通中对金属货币的需要量@#@C:
@#@货币发行量应小于商品流通中对金属货币的需要量@#@D:
@#@货币发行量与商品流通对金属货币的需要量无关@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析:
@#@货币流通规律是一定时期内商品流通中所需货币量的规律,其内容是:
@#@一定时期内流通中所需要的货币量,与商品的价格总额成正比,与单位货币的流通速度成反比。
@#@其基本要求是货币的发行量应相当于商品流通中对金属货币的需要量。
@#@@#@29、单选题在马克思主义政治经济学当中,其理论基础是_____。
@#@@#@A:
@#@英国古典政治经济学@#@B:
@#@劳动价值论@#@C:
@#@剩余价值学说@#@D:
@#@辩证唯物主义和历史唯物主义@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@A项是马克思主义政治经济学的理论来源;@#@C项是马克思主义政治经济学的理论核心;@#@D项就是马克思主义哲学,它是整个马克思主义理论体系的基础。
@#@@#@30、单选题简单商品生产的基本矛盾是_____。
@#@@#@A:
@#@价值和使用价值之间的矛盾@#@B:
@#@抽象劳动和具体劳动之间的矛盾@#@C:
@#@私人劳动和社会劳动之间的矛盾@#@D:
@#@个别劳动时间和社会必要劳动时间的矛盾@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析:
@#@私人劳动与社会劳动的矛盾是简单商品生产的基本矛盾。
@#@该矛盾之所以是简单商品生产的基本矛盾,理由在于:
@#@其一,它是商品和商品生产一切矛盾如价值与使用价值,具体劳动和抽象劳动,个别劳动时间和社会必要劳动时间的根源;@#@其二,它贯穿商品生产产生、发展的全过程;@#@其三,它决定着以私有制为基础的商品生产者的命运。
@#@@#@31、单选题人类社会存在和发展的基础以及人类最基本的实践活动是_____。
@#@@#@A:
@#@生产力@#@B:
@#@生产方式@#@C:
@#@生产关系@#@D:
@#@物质资料生产@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析:
@#@人类有各式各样的实践活动:
@#@文学、艺术、宗教、教育、体育等等。
@#@其中最基本的是物质资料生产。
@#@因为只有物质资料生产才能提供人类以及人类社会产生和发展的基本资料,并且物质资料生产对其他的实践活动也具有决定作用。
@#@@#@32、多选题经济规律的类型包括_____。
@#@@#@A:
@#@几种社会形态共有的经济规律@#@B:
@#@人们可以认识的经济规律@#@C:
@#@人类社会发展的各个阶段都起作用的经济规律@#@D:
@#@某种社会形态特有的经济规律@#@参考答案:
@#@ACD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ACD。
@#@解析:
@#@按照其发挥作用的范围,经济规律可以分为三种类型:
@#@①在一切社会形态中都存在并发挥作用的规律即普遍规律,如生产关系一定要适应生产力规律、经济基础决定上层建筑、节约劳动时间。
@#@②在某些社会形态中存在并发挥作用的规律即共有规律,如价值规律。
@#@③只在某一个社会形态中存在和发挥作用的规律即特殊规律,如剩余价值规律、按资分配规律、按劳动力价值分配规律和按劳分配规律。
@#@@#@33、多选题在商品价值量决定方面,正确的命题有_____。
@#@@#@A:
@#@商品价值量由社会必要劳动时间决定@#@B:
@#@商品的价值量由个别劳动时间决定@#@C:
@#@商品的价值量是在同类商品生产者的竞争中实现的@#@D:
@#@商品的价值量是在不同类商品生产者的竞争中实现的@#@参考答案:
@#@AC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】AC。
@#@解析:
@#@商品的价值量就是凝结在商品里的一般的无差别的人类劳动的数量。
@#@衡量劳动量的标准是劳动时间,但它不是个别劳动时间,而是社会必要劳动时间。
@#@社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下、在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,生产某种使用价值所需要的时间。
@#@它取决于部门平均劳动生产率。
@#@“社会必要劳动时间”里的“社会”,是“部门”的意思,即生产同种产品的企业总和。
@#@@#@34、多选题生产关系是_____。
@#@@#@A:
@#@人与人之间的经济关系@#@B:
@#@人们各种社会关系中最基本的关系@#@C:
@#@直接生产过程中人与人之间的关系@#@D:
@#@生产、分配、交换、消费关系的总和@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@35、单选题形成商品价值的劳动是_____。
@#@@#@A:
@#@抽象劳动@#@B:
@#@具体劳动@#@C:
@#@脑力劳动@#@D:
@#@体力劳动@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析:
@#@本题是考查价值和抽象劳动两个概念之间的关系。
@#@价值是凝结在商品里的一般的无差别的人类劳动;@#@抽象劳动是撇开了劳动的具体形式的无差别的一般的人类劳动。
@#@@#@36、单选题商品的二因素是由_____。
@#@@#@A:
@#@商品的自然属性决定的@#@B:
@#@生产商品的劳动二重性决定的@#@C:
@#@生产资料私有制决定的@#@D:
@#@资本主义基本矛盾决定的@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@商品之所以具有二重性或者二因素:
@#@价值和使用价值,是因为生产商品的劳动具有二重性,即具体劳动和抽象劳动。
@#@具体劳动是生产不同商品的不同性质和不同形式的劳动;@#@抽象劳动是撇开了劳动的具体形式的无差别的一般的人类劳动。
@#@@#@37、单选题通货膨胀是由于_____。
@#@@#@A:
@#@货币供应量大大少于货币需要量@#@B:
@#@货币供应量显著多于货币需要量@#@C:
@#@货币供应量刚好等于货币需要量@#@D:
@#@按货币需要量决定货币发行数量@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@通货膨胀是指纸币的发行量超过了流通中实际所需要的货币量,从而引发的纸币贬值、物价上涨的现象。
@#@@#@38、单选题商品价格是商品价值的货币表现。
@#@商品价格_____。
@#@@#@A:
@#@与货币价值变化成正比,与商品价值成反比@#@B:
@#@与货币价值变化成反比,与商品价值成正比@#@C:
@#@与货币价值变化成正比,与商品价值成正比@#@D:
@#@与货币价值变化成反比,与商品价值成反比@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析:
@#@商品的价值用货币来表现就是价格。
@#@价格是商品价值的货币表现,是商品价值与货币价值(用汇率表现)的比率。
@#@用公式表示为:
@#@商品价格=商品价值/货币价值。
@#@所以,商品的价格与商品价值(分子)成为正比,与货币价值(分母)变化成反比。
@#@@#@39、单选题处在相对价值形式上的商品的价值通过_____。
@#@@#@A:
@#@抽象的劳动表现出来@#@B:
@#@另一种商品的价值表现出来@#@C:
@#@本身的使用价值表现出来@#@D:
@#@处在等价形式的商品的使用价值表现出来@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析:
@#@1只羊=20只鸡,也就是说羊的价值通过鸡这一种使用价值表现出来;@#@羊处于相对价值形式的位置上,鸡处于等价形式的位置上,鸡是羊的价值形式或等价物@#@。
@#@@#@40、多选题物质资料生产是_____。
@#@@#@A:
@#@人类基本的实践活动@#@B:
@#@人类社会存在和发展的基础@#@C:
@#@马克思主义政治经济学研究的对象@#@D:
@#@马克思主义政治经济学研究的起点或者出发点@#@参考答案:
@#@ABD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABD。
@#@解析:
@#@本题考查的是物质资料生产的地位。
@#@马克思主义政治经济学研究的对象是生产关系,所以C项错误。
@#@@#@41、多选题马克思主义政治经济学从古典政治经济学中所继承的理论成果主要有_____。
@#@@#@A:
@#@剩余价值论@#@B:
@#@劳动价值论@#@C:
@#@平均利润和生产价格学说@#@D:
@#@把研究的重点由流通转向生产领域@#@参考答案:
@#@BD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】BD。
@#@解析:
@#@该题的内容涉及一些历史知识和理论沿革。
@#@从应对考试的角度而言,简单地记住答案即可。
@#@@#@42、多选题下列关于具体劳动和抽象劳动的表述,正确的是_____。
@#@@#@A:
@#@具体劳动是永恒的范畴,抽象劳动是历史范畴@#@B:
@#@不同的具体劳动有质的不同,抽象劳动没有质的差别@#@C:
@#@具体劳动反映人与自然的关系,抽象劳动体现商品生产者之间的关系@#@D:
@#@具体劳动不是使用价值的唯一源泉,抽象劳动是价值的唯一源泉@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析:
@#@具体劳动是生产不同商品的不同性质和不同形式的劳动;@#@抽象劳动是撇开了劳动的具体形式的无差别的一般的人类劳动。
@#@具体劳动和抽象劳动是辩证统一的关系:
@#@其统一性表现在它们不是两种劳动或两次劳动,而是同一劳动过程的两个方面或两重属性;@#@任何生产商品的劳动都兼有二者。
@#@其矛盾性表现在,具体劳动是劳动的自然属性,反映着人与自然的关系;@#@抽象劳动是劳动的社会属性,反映着人与人之间的关系。
@#@具体劳动创造商品的使用价值;@#@抽象劳动创造商品的价值。
@#@世界上的事物(使用价值)除了人造物(劳动成果)之外还有自然物,所以使用价值不仅来源于具体劳动,而且也源于自@#@43、单选题价值形式发展的完成形式是_____。
@#@@#@A:
@#@简单价值形式@#@B:
@#@扩大价值形式@#@C:
@#@一般价值形式@#@D:
@#@货币形式@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析:
@#@价值形式的发展,经历了四个阶段:
@#@简单的或偶然的价值形式,总和的或扩大的价值形式,一般价值形式,货币形式。
@#@货币形式是价值";i:
24;s:
26695:
"《建筑材料》教案@#@教案头@#@课次@#@1@#@授课日期@#@编号@#@01@#@基本课题@#@1.绪论@#@教学目的@#@了解建筑材料的定义与分类及其对建筑业发展的作用;@#@熟悉建材产品及其应用的技术标准;@#@明确学习目的、任务及方法。
@#@@#@重点@#@建筑材料的定义和分类;@#@地位和作用以及发展方向和技术标准;@#@本课程的学习目的、任务和方法。
@#@@#@难点@#@无@#@课型@#@讲授课@#@学时@#@2@#@教学过程@#@时间分配@#@教学方法@#@能力培养@#@Ⅰ.本课程教学计划简介@#@Ⅱ.本课程对学生的要求@#@Ⅲ.简介建筑材料课程的特点和学习方法及实际应用方面@#@45min@#@讲授@#@培养学生严谨的学习态度和正确的学习方法@#@Ⅳ.讲新课@#@1.绪论@#@1.1建筑材料的定义和分类@#@1.1.1定义@#@1.1.2分类@#@20min@#@讲授@#@培养学生学习积极性,培养学习兴趣@#@1.2地位和作用以及发展方向@#@1.2.1地位和作用@#@1.2.2建筑材料的发展方向和技术标准@#@1.2.3本课程的学习目的、任务和方法@#@25min@#@讲授@#@培养学生学习积极性,培养学习兴趣@#@课后记:
@#@本次课程的重要性在于充分调动学生学习的积极性,培养学习的兴趣树立良好的开端。
@#@@#@绪论@#@学习目标:
@#@掌握材料的技术标准,掌握建筑材料的分类和学习方法。
@#@了解材料的发展历史和在国民经济中的地位。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、掌握材料的技术标准。
@#@@#@2、建筑材料的分类和学习方法@#@教学难点:
@#@材料的技术标准@#@教学手段和方法:
@#@@#@教师讲授,课堂讨论,多媒体教学@#@1.建筑材料的分类@#@用于土建工程的材料总称为建筑材料或土木工程材料。
@#@@#@1.1按化学成分分类:
@#@@#@1.1.1无机材料:
@#@@#@金属材料:
@#@黑色金属材料——钢、铁@#@有色金属材料——铝、铜、合金@#@非金属材料:
@#@天然石材——大理石、花岗石@#@陶瓷和玻璃——砖、瓦、卫生陶瓷、玻璃@#@无机胶凝材料——石灰、石膏、水玻璃、水泥、砂浆、混凝土@#@1.1.2有机材料:
@#@@#@木材、沥青、塑料、涂料、油漆@#@1.1.3复合材料:
@#@@#@金属与非金属复合——钢筋混凝土、钢纤维混凝土@#@有机与无机复合——玻璃钢、沥青混凝土、聚合物混凝土@#@1.2按用途分类@#@结构材料:
@#@砖、石材、砌块、钢材、混凝土@#@防水材料:
@#@沥青、塑料、橡胶、金属、聚乙烯胶泥@#@饰面材料:
@#@墙面砖、石材、彩钢板、彩色混凝土@#@吸音材料:
@#@多孔石膏板、塑料吸音板、膨胀珍珠岩@#@绝热材料:
@#@塑料、橡胶、泡沫混凝土@#@卫生工程材料:
@#@金属管道、塑料、陶瓷@#@2.建筑材料的发展历史@#@随生产力发展而发展@#@原始时代——天然材料:
@#@木材、岩石、竹、粘土@#@石器、铁器时代——@#@金字塔(2000-3000BC):
@#@石材、石灰、石膏@#@万里长城(200BC):
@#@条石、大砖、石灰砂浆@#@布达拉宫:
@#@石材、石灰砂浆@#@罗马圆形剧场(70-80AC):
@#@石材、石灰砂浆@#@18世纪中叶——钢材、水泥(J.Aspdin,1824)@#@19世纪——钢筋混凝土(1890-1892);@#@@#@中国,1898@#@20世纪——预应力混凝土、高分子材料@#@中国,1956,乌江江界河大桥桁式组合拱桥@#@21世纪——轻质、高强、节能、高性能绿色建材@#@3.建筑材料在国民经济中的地位和作用@#@3.1建筑材料是发展建筑业的物质基础@#@材料费用一般占建筑工程总造价的50-70%@#@3.2必须恰当选择和合理使用原材料@#@材料质量的优劣,配制是否合理,选用是否恰当直接影响建筑工程质量。
@#@@#@3.3发展绿色建材@#@大力发展和推广应用干抹砂浆、预拌混凝土等水泥深加工制品。
@#@开发集结构、保温、装饰为一体的内外墙复合板材。
@#@@#@4.建筑材料课程的作用、任务和学习方法@#@4.1作用@#@4.1.1为后续课程的学习提供必要的知识@#@4.1.2为今后从事专业技术工作时,合理选择和使用建筑材料打下基础@#@4.2任务@#@4.2.1了解材料在建筑物上所起的作用和要求@#@4.2.2了解常用材料的生产、成分和构造@#@4.2.3掌握常用材料的技术性质,以及影响材料性质的主要因素及其相互关系@#@4.2.4掌握常用材料的标准,熟悉其分类、分等和规格@#@4.2.5熟悉常用材料的测试仪器,掌握测试方法和技术。
@#@@#@4.2.6掌握常用材料的选用原则和方法。
@#@@#@4.2.7掌握工地配置材料的配置原理及方法,了解这些材料的施工注意事项@#@3.学习方法@#@3.1重点掌握材料的基本理论、基本知识、基本性质@#@3.2学习掌握材料的技术标准:
@#@@#@国家标准、行业标准、地方标准、企业标准@#@GB-国家标准@#@GBJ-建筑工程国家标准@#@JGJ-建设部行业标准JC-国家建材局行业标准@#@YB-冶金部行业标准JTJ-交通部行业标准@#@SD-水电行业标准ZB-国家级专业标准@#@3.3重视学好实验@#@学习常用建筑材料的检验方法——合格性判断和验收。
@#@@#@对实验数据、试验结果进行分析判别,培养从事科学研究的能力。
@#@@#@ @#@@#@教案头@#@课次@#@2@#@授课日期@#@编号@#@02@#@基本课题@#@1.建筑材料的基本性质@#@材料的物理性质@#@教学目的@#@掌握材料与质量有关的性质(10个参数)、与水有关的性质(6个参数)、与热有关的性质(4个),并能熟练运用。
@#@@#@重点@#@材料与质量有关的性质(10个参数)与水有关的性质(6个参数)@#@难点@#@材料与质量有关的性质(10个参数)@#@课型@#@讲授课@#@学时@#@2@#@教学过程@#@时间分配@#@教学方法@#@能力培养@#@Ⅰ.提问复习上次课内容@#@15min@#@提问@#@巩固上次课的学习内容@#@Ⅱ.新课@#@1.1材料的物理性质@#@1.1.1材料与质量有关的性质@#@体积、密度、视密度、表观密度、堆积密度、密实度、孔隙率、填充率、空隙率、压实度@#@50min@#@讲授@#@让学生掌握材料与质量有关的性质(10个参数)@#@1.1材料的物理性质@#@1.1.2材料与水有关的性质@#@亲水性与憎水性、吸湿性(含水率)、吸水性(吸水率)、耐水性、抗渗性、抗冻性@#@作业:
@#@习题1,2@#@25min@#@讲授@#@让学生掌握与水有关的性质(6个参数),并提高学生学习兴趣@#@课后记:
@#@本次课程的重要性在于培养学生对建筑材料物理性质的认知性,培养学习的兴趣,逐步走上建筑材料课程学习的正规。
@#@(连上)@#@第一章建筑材料的基本性质@#@ @#@@#@学习目标:
@#@掌握密度、表观密度以及堆积密度之间的区别掌握孔隙率及孔的形状对材料性能的影响。
@#@掌握与水有关的性质。
@#@了解材料的热工性质@#@教学重点:
@#@@#@掌握密度、表观密度以及堆积密度之间的区别@#@掌握孔隙率及孔的形状对材料性能的影响。
@#@@#@掌握与水有关的性质@#@教学难点:
@#@材料的密度表观密度及堆积密度之间区别@#@教学手段和方法:
@#@@#@教师讲授,课堂讨论,多媒体教学@#@1.1材料的物理性质@#@1.1.1材料与质量有关的性质@#@几种密度:
@#@密度、表观密度、堆积密度@#@1.固体(实体)2.闭口孔隙3.开口孔隙 @#@@#@1)密度:
@#@@#@材料在绝对密实状态下,单位实体体积的干质量。
@#@(不包括开口和闭口孔隙体积)@#@2)表观密度:
@#@@#@材料单位表观体积(闭口孔隙+开口孔隙+实体)的干质量。
@#@@#@ @#@@#@两种密度异同:
@#@m为材料的烘干质量;@#@@#@体积不同,为实体体积,表观体积。
@#@@#@密度表观密度@#@(3)堆积密度:
@#@@#@散粒状材料在自然状态下单位堆积体积(开口+闭口+实体+空隙)的质量。
@#@@#@@#@ @#@@#@反映散粒堆积的紧密(压实)程度及可能的堆放空间@#@思考:
@#@@#@颗粒材料的密度为ρ,表观密度为ρ0,堆积密度ρ0‘,则三种密度的关系?
@#@@#@4.孔隙率和空隙率@#@孔隙的特征@#@
(1)按孔隙尺寸大小,可把孔隙分为微孔、细孔和大孔三种@#@
(2)按孔隙之间是否相互贯通,把孔隙分为孤立孔、连通孔。
@#@@#@(3)按孔隙与外界之间是否连通,把孔隙分为开口孔、封闭孔。
@#@@#@孔隙对材料的影响:
@#@
(1)孔隙的多少(孔隙率)@#@
(2)孔隙的特征@#@5.孔隙率和密实度@#@孔隙率是指材料内部孔隙体积占材料总体积的百分率。
@#@@#@▲孔隙率@#@ @#@@#@密实度是指材料的体积被固体物质充实的程度。
@#@@#@@#@ @#@@#@6.空隙率与填充率——散粒状材料@#@空隙率是指散粒材料堆积体积中,颗粒间空隙体积占总体积的百分率。
@#@@#@空隙率@#@@#@填充率是指散粒材料堆积体积中,颗粒填充的程度。
@#@@#@填充度@#@1.1.2材料与水有关的性质@#@建筑材料的亲水性和憎水性在建筑工程中有什么实际意义?
@#@@#@1.建筑材料的亲水性在建筑工程中,可以帮助其他材料增强水的融合,比如,在混凝土的添加剂里有种称为减水剂的,它就可以帮助增强混凝土的和易性,减少水,配置同样的强度的混凝土,以减少水泥量。
@#@@#@2.同样,材料的憎水性也可以利用其憎水性能,在建筑工程中起重要作用。
@#@比如,在防水材料中经常用的具有憎水性的材料,如沥青等等@#@1.材料的亲水性与憎水性@#@湿润边角:
@#@在材料、水和空气的三向交叉点处沿水滴表面做切线,此切线与材料和水接触面的夹角θ,称为湿润边角。
@#@@#@亲水性材料:
@#@润湿角θ≤90°@#@(表现为亲水性)水分子间内聚力<水分子与材料分子间吸引力@#@憎水性材料:
@#@润湿角θ>90°@#@(表现为憎水性)水分子间内聚力>水分子与材料分子间吸引力@#@2.材料的吸水性与吸湿性@#@
(1)吸水性:
@#@材料在水中能吸收水分的性质——饱水状态(吸水饱和)@#@质量吸水率:
@#@材料饱水状态,所吸水分质量占干质量的百分率@#@体积吸水率:
@#@材料饱水状态,所吸收水分体积占干体积百分率@#@思考:
@#@@#@材料的孔隙率越大,吸水率越大,对吗?
@#@@#@材料的吸水性不仅与材料的亲水性或憎水性有关,而且与孔隙率的大小和孔隙特征有关。
@#@对于孔特征相近的材料,一般孔隙率越大,吸水性也越强。
@#@具有粗大孔隙的材料,虽然水分容易渗入,但仅能润湿孔壁表面而不易在孔内存留,因而吸水率不高;@#@密实材料以及仅有封闭孔隙的材料是不吸水的,开口细微连通且孔隙率大,吸水性强。
@#@@#@
(2)吸湿性:
@#@材料在潮湿空气中吸收水分的性质——自然状态@#@含水率:
@#@自然状态,材料所含水分质量占其干质量的百分率@#@@#@有一块砖重2625g,其含水率为5%,该湿砖所含水量为多少?
@#@@#@解:
@#@@#@ @#@@#@吸水率与含水率的异同?
@#@材料的吸水率反映了材料在标准测试方法之下吸收水分的能力的大小,是恒值。
@#@@#@材料的含水率反映材料在自然状态下含水的状态,不一定已经达到吸水饱和,当材料与空气湿度达到平衡时就不在吸收空气中水分,此时含水率称为平衡含水率。
@#@是变值。
@#@@#@3.材料的耐水性@#@材料长期在水的作用下既不破坏,强度又不显著降低的性质称为耐久性。
@#@@#@指标:
@#@软化系数@#@fb——材料饱水状态抗压强度,MPa@#@fg——材料干燥状态抗压强度,MPa@#@原因:
@#@随含水量增加,减弱其内部结合力,导致强度下降。
@#@KR的范围在0~1之间。
@#@@#@KR>@#@0.85,称为耐水材料。
@#@@#@例:
@#@耐水性不正确的[]。
@#@@#@A、有孔材料的耐水性用软化系数表示@#@B、材料的软化系数在0~1之间波动@#@C、软化系数大于0.80的材关于料称为耐水材料。
@#@@#@D、软化系数小于0.80的材料称为耐水材料。
@#@@#@E、软化系数越大,材料吸水饱和后强度降低越多,耐水性越差@#@例:
@#@某石材在气干、绝干、水饱和情况下测得的抗压强度分别为174、178、165MPa,求该石材的软化系数,并判断该石材可否用于水下工程。
@#@@#@解@#@该石材的软化系数为:
@#@@#@由于该石材的软化系数为0.93,大于0.85,故该石材可用于水下工程。
@#@@#@4.材料的抗渗性@#@——抵抗压力水渗透的性质@#@
(1)渗透系数@#@渗透系数:
@#@@#@Ks的意义:
@#@抗渗系数越小,表明抗渗性能越好。
@#@@#@
(2)抗渗等级:
@#@抗渗等级越高,其抗渗性越好。
@#@@#@指石料、砼或砂浆所能承受的最大水压力。
@#@@#@如:
@#@最大承水压力为0.2MPa,表示为P2,另有P4、P6、P8、P10…@#@5.材料的抗冻性@#@——材料饱水状态下,能经受多次冻融交替作用,既不破坏,强度又不显著降低的性质。
@#@@#@抗冻等级:
@#@能经受冻融循环的最大次数,@#@记为F50、F100、F200、F300…@#@材料的抗冻性用抗冻等级表示。
@#@@#@抗冻等级:
@#@以规定的试件,在规定试验条件下,测得其强度降低不超过规定值,并无明显损坏和剥落时所能经受的冻融循环次数。
@#@@#@用符号Fn表示,其中n即为最大冻融循环次数,如F25、F50等。
@#@@#@材料的抗冻等级可分为F15、F25、F50、F100、F200等,分别表示此材料可承受15次、25次、50次、100次、200次的冻融循环。
@#@@#@如混凝土抗冻等级F15是指所能承受的最大冻融次数是15次(在-15℃的温度冻结后,再在20℃的水中融化,为一次冻融循环),这时强度损失率不超过25%,质量损失不超过5%。
@#@@#@思考:
@#@孔隙率越大,材料的抗冻性是否越差?
@#@@#@材料的孔隙包括开口孔隙和闭口孔隙两种,材料的孔隙率则是开口孔隙率和闭口孔隙率之和。
@#@材料受冻融破坏主要是因其孔隙中的水结冰所致。
@#@进入孔隙的水越多,材料的抗冻性越差。
@#@水较难进入材料的闭口孔隙中。
@#@若材料的孔隙主要是闭口孔隙,即使材料的孔隙率大,进入材料内部的水分也不会很多。
@#@在这样的情况下,材料的抗冻性不会差。
@#@材料的抗冻性与材料的强度、孔结构、耐水性和吸水饱和程度有关。
@#@@#@材料抗冻等级的选择,是根据结构物的种类、使用条件、气候条件等来决定的。
@#@@#@混凝土抗冻等级D15号中的15是指()。
@#@@#@A.承受冻融的最大次数为15次@#@B.冻结后在15~C的水中融化@#@C.最大冻融次数后强度损失率不超过15%@#@D.最大冻融次数后质量损失率不超过15%@#@ @#@@#@教案头@#@课次@#@3@#@授课日期@#@编号@#@03@#@基本课题@#@材料的物理性质@#@教学目的@#@掌握材料与热有关的性质的概念及表示方法,并熟练运用。
@#@@#@了解材料的声学性能、光学性能。
@#@@#@重点@#@材料与热有关的性质@#@难点@#@材料与热有关的性质@#@课型@#@讲授课@#@学时@#@2@#@教学过程@#@时间分配@#@教学方法@#@能力培养@#@Ⅰ.提问复习上次课内容@#@15min@#@提问@#@巩固上次课的学习内容@#@Ⅱ.新课@#@1.1.3材料与热有关的性质@#@导热性、热容量与比热、耐热性和耐火性@#@40min@#@讲授@#@培养学生对材料与热有关性质的认识@#@1.1.4材料的声学性能@#@吸声性、隔声性@#@1.1.5材料的光学性能@#@透光率、光泽度@#@35min@#@讲授、操作@#@让学生了解材料的声学、光学性能@#@课后记:
@#@本次课程的重点在于培养学生对材料热学、声学、光学性能的认识,逐步学会合理用材。
@#@(连上)@#@第一章建筑材料的基本性质@#@学习目标:
@#@掌握材料与热有关的性质的概念及表示方法,并熟练运用。
@#@@#@了解材料的声学性能、光学性能。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@掌握材料与热有关的性质的概念及表示方法,并熟练运用。
@#@@#@教学难点:
@#@材料与热有关的性质@#@教学手段和方法:
@#@@#@教师讲授,课堂讨论,多媒体教学@#@1.1.3材料与热有关的性质@#@导热性、热容量与比热、耐热性和耐火性@#@1.导热性@#@导热性是指材料传导热量的能力。
@#@用导热系数来表示。
@#@@#@材料的导热系数越小,表示其绝热性能越好。
@#@@#@通常气体的导热系数<@#@液体的导热系数<@#@固体的导热系数@#@2.热容量@#@热容量是指材料在温度变化时吸收或放出热量的能力。
@#@其大小用比热容来表示。
@#@@#@ @#@@#@比热容的大小直接影响建筑内部空间的温度变化率。
@#@@#@设计过程中选用导热系数较小而热容量较大的材料,有利于保持建筑物室内温度的稳定性。
@#@@#@思考:
@#@@#@某工程顶层欲加保温层,以下两图为两种材料的剖面,请问选择何种材料?
@#@@#@答:
@#@@#@保温层的目的是较少外界温度变化对住户的影响,材料保温性能的主要描述指标为导热系数和热容量,其中导热系数越小越好。
@#@观察两种材料的剖面,可见A材料为多孔结构,B材料为密实结构,多孔材料的导热系数较小,适于作保温层材料。
@#@@#@3.耐热性和耐火性@#@1.1.4材料的声学性能@#@1.吸声性@#@2.隔声性@#@1.1.5材料的光学性能@#@1.透光率@#@2.光泽度@#@ @#@@#@教案头@#@课次@#@4@#@授课日期@#@编号@#@04@#@基本课题@#@材料的力学性质@#@教学目的@#@掌握材料的力学性质,能够运用强度、比强度等公式进行应用计算。
@#@@#@了解弹性、塑性、脆性、韧性、硬度、耐磨性的基本概念@#@重点@#@材料的力学性质,能够运用强度、比强度等公式进行实际应用计算。
@#@@#@难点@#@运用强度、比强度等公式进行实际应用计算。
@#@@#@课型@#@讲授课@#@学时@#@2@#@教学过程@#@时间分配@#@教学方法@#@能力培养@#@Ⅰ.提问复习上次课内容@#@15min@#@提问@#@巩固上次课的学习内容@#@Ⅱ.新课@#@1.2材料的力学性质@#@1.2.1强度、比强度及强度等级@#@30min@#@讲授@#@让学生掌握运用强度、比强度等公式进行实际应用计算。
@#@@#@1.2材料的力学性质@#@1.2.2弹性和塑性@#@1.2.3韧性和脆性@#@1.2.4硬度和耐磨性@#@1.3材料的耐久性@#@作业:
@#@习题4,6@#@45min@#@讲授@#@让学生了解弹性、塑性、脆性、韧性、硬度、耐磨性的基本概念;@#@材料的耐久性的影响因素。
@#@@#@课后记:
@#@本次课程的重要性在于培养学生对材料力学性质的学习,让学生进一步了解材料的各种性能。
@#@@#@第一章建筑材料的基本性质@#@学习目标:
@#@掌握材料的力学性质,能够运用强度、比强度等公式进行应用计算。
@#@@#@了解弹性、塑性、脆性、韧性、硬度、耐磨性的基本概念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@材料的力学性质,能够运用强度、比强度等公式进行实际应用计算。
@#@@#@教学难点:
@#@运用强度、比强度等公式进行实际应用计算。
@#@@#@教学手段和方法:
@#@@#@教师讲授,课堂讨论,多媒体教学@#@材料的力学性质:
@#@指材料在外力作用下所引起的变化的性质。
@#@其对建筑物的正常、安全及有效使用是至关重要的。
@#@@#@1.2.1材料的强度、强度等级及比强度@#@强度(Strength)——材料抵抗外力破坏的能力@#@1.几种强度:
@#@材料受力动画@#@
(1)抗压强度、抗拉强度、抗剪强度 @#@@#@抗压强度、抗拉强度、抗剪强度表示公式 @#@@#@@#@(MPa)@#@F——破坏时的最大荷载,N@#@A——受力截面面积,mm2@#@
(2)抗弯强度(抗折强度)(对于矩形断面和条形断面)@#@2.强度等级:
@#@不同材料,强度等级有不同的划分方法,具体划分在各章分讲。
@#@@#@3.比强度@#@——指材料强度与其表观密度之比。
@#@@#@意义:
@#@反映材料轻质高强的指标。
@#@@#@值越大,材料越轻质高强@#@4.影响材料强度的因素:
@#@@#@材料的组成材料分子结合力存在缺陷@#@孔隙率增加强度降低@#@含水率增加强度降低@#@温度升高强度降低@#@试件尺寸大强度降低@#@加荷速度快强度降低等@#@《工程实例分析》@#@
(1)测试强度与加荷速度@#@人们在测试混凝土等材料的强度时可观察到,同一试件,加荷速度过快,所测值偏高。
@#@请分析原因。
@#@@#@原因分析:
@#@材料的强度除与其组成结构有关外,还与其测试条件有关,包括加荷速度、温度、试件大小和形状等。
@#@当加荷速度较快时,荷载的增长大于材料变形速度,测出的数值就会偏高。
@#@为此,在材料的强度测试中,一般都规定其加荷速度范围。
@#@@#@
(2)砖浸水后强度下降@#@某地发生历史罕见的洪水。
@#@洪水退后,许多砖房倒塌,其砌筑用的砖多为未烧透的多孔的红砖。
@#@请分析原因。
@#@@#@原因分析:
@#@这些红砖没有烧透,砖内开口孔隙率大,吸水率高。
@#@吸水后,红砖强度下降,特别是当有水进入砖内时,未烧透的粘土遇水分散,强度下降更大,不能承受房屋的重量,从而导致房屋倒塌。
@#@@#@1.2.2材料的弹性与塑性@#@1.弹性:
@#@外力作用产生变形,外力取消变形完全恢复。
@#@@#@可恢复的材料变形称为弹性变形——可逆变形。
@#@@#@指标:
@#@弹性模量(常数)@#@意义:
@#@E表示材料抵抗变形的指标,E值越大,材料越不易变形,即抵抗变形的能力越强。
@#@@#@弹性材料:
@#@具有弹性的材料。
@#@@#@塑性变形@#@2.塑性——外力作用产生变形,外力取消变形不能恢复。
@#@@#@外力作用下产生变形,外力取消后,仍保持变形后的形状和尺寸,并且不产生裂纹的性质。
@#@@#@材料不能恢复的残留变形称为塑性变形——不可逆变形(永久变形)。
@#@@#@塑性材料:
@#@具有塑性的材料。
@#@@#@完全的弹性材料或塑性材料是很少的。
@#@@#@1)有的材料在应力水平较低时,变形特征主要表现为弹性,而应力水平较高时,主要为塑性。
@#@例如钢材。
@#@@#@2)有的材料受力后,弹塑性变形同时产生,取消外力,弹性变形可以恢复,塑性变形不能恢复。
@#@@#@1.2.3材料的脆性与韧性@#@1.脆性——材料受外力达到一定程度后突然破坏,破坏时无明显的塑性变形的性质。
@#@@#@脆性材料:
@#@石、砖、混凝土、陶瓷、玻璃、砂浆等。
@#@@#@2.韧性——在冲击外力和震动荷载作用下,材料能吸收大量的能量,产生一定变形而不致破坏的性质。
@#@@#@韧性材料:
@#@低碳钢、木材、玻璃钢等。
@#@@#@1.2.4材料的硬度和耐磨性(了解性内容)@#@1.硬度——抵抗外物压入或刻划的能力。
@#@@#@可采用:
@#@摩氏硬度(石料、陶瓷等);@#@@#@布氏、洛氏硬度(金属材料)。
@#@@#@特点:
@#@硬度高,耐磨性强,但不易加工。
@#@@#@2.耐磨性——材料表面抵抗磨损的能力。
@#@@#@(路面材料要求)@#@1.3材料的耐久性@#@材料在各种环境因素作用下,在长期使用过程中保持其性能稳定的性质。
@#@@#@环境因素是多种多样的,有物理(如温度、湿度、机械力等)、化学(大气、光、酸、碱、盐等作用)以及生物(细菌、昆虫等)等方面的作用。
@#@@#@耐久性是一个综合性能,包括抵抗上述各类因素的长期作用。
@#@@#@耐久性主要包括:
@#@@#@渗透性@#@抗冻性@#@抗腐蚀性@#@抗碳化性@#@抗侵蚀性@#@抗骨料反应@#@ @#@@#@教案头@#@课次@#@5@#@授课日期@#@编号@#@05@#@基本课题@#@习题课@#@教学目的@#@掌握建筑材料物理性质和力学性质有关的应用计算@#@重点@#@建筑材料物理性质和力学性质有关的应用计算@#@难点@#@体积关系和密度关系@#@课型@#@讲授课@#@学时@#@2@#@教学过程@#@时间分配@#@教学方法@#@能力培养@#@Ⅰ.提问复习上次课内容@#@总结概括全章主要内容@#@15min@#@提问@#@巩固上次课的学习内容@#@Ⅱ.新课@#@计算:
@#@@#@1、与体积有关的计算;@#@@#@2、与密度有关的计算;@#@@#@30min@#@讲授@#@让学生掌握与体积、与密度的计算@#@3、与水有关的性质参数计算,并选材;@#@@#@4、与强度有关的计算@#@作业:
@#@习题9、10、11@#@45min@#@讲授@#@让学生掌握与水有关的性质参数计算和与强度有关的计算,并会选材。
@#@@#@课后记:
@#@本次课程的重要性在于培养学生对材料物理性质的认知性,学会各种参数数据的计算。
@#@@#@第一章建筑材料的基本性质@#@学习目标:
@#@掌握建筑材料物理性质和力学性质有关的应用计算。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@建筑材料物理性质和力学性质有关的应用计算。
@#@@#@教学难点:
@#@体积关系和密度关系。
@#@@#@教学手段和方法:
@#@@#@教师讲授,课堂讨论,多媒体教学@#@计算:
@#@@#@1、与体积有关的计算;@#@@#@2、与密度有关的计算;@#@@#@3、与水有关的性质参数计算,并选材;@#@@#@4、与强度有关的计算@#@作业:
@#@习题9、10、11@#@ @#@@#@教案头@#@课次@#@6@#@授课日期@#@编号@#@06@#@基本课题@#@2.天然石材@#@教学目的@#@了解岩石的基本知识、常用岩石的特点及建筑石材的技术要求。
@#@@#@重点@#@造岩矿物的概念、性质@#@岩石的种类及性质@#@常用石材及其规格@#@难点@#@造岩矿物的概念、性质@#@课型@#@讲授课@#@学时@#@2@#@教学过程@#@时间分配@#@教学方法@#@能力培养@#@Ⅰ.新课@#@2.1岩石的基本知识@#@2.1.1造岩矿物@#@2.1.2岩石种类@#@2.1.3岩石的性质@#@45min@#@讲授@#@了解岩石的基本知识、常用岩石的特点,加深知识的理解@#@2.2常用建筑石材@#@2.2.1常用天然石材花岗岩@#@2.2.2建筑石材的规格@#@2.2.3建筑石";i:
25;s:
13493:
"《刘江涛校车安全专项检查通讯稿》@#@《刘江涛校车安全专项检查通讯稿》@#@第一篇。
@#@刘江涛校车安全专项检查通讯稿层层联动,警钟长鸣,安全运行。
@#@@#@——记增城区堡学校校车安全专项检查@#@本报讯【通讯员:
@#@刘江涛】@#@校车。
@#@特殊的车辆,特殊的关注度。
@#@校车安全心系千家万户,每一刻都牵动着为人父母的心。
@#@时刻都不能大意粗心。
@#@@#@为了加强校车安全监督管理,强化各校校车安全责任意识,确保平安接送每一位学生,xx年10月18日上午11:
@#@00,在增城区教育局安全应急办黄志明主任的带领下、新塘镇教学指导中心、新塘镇人民政府机关科室以及新塘交警大队四大部门联合,对我校校车情况进行了专项检查。
@#@@#@此次检查主要对学校平日校车安全管理制度、学生每日接送考勤、校车驾驶员资质、校车标牌、年审情况以及车内安全硬件设施等进行了系统、严格的检查,交警对我校5台校车逐一进行了检查,每一台都安全、合格,并且各类资料齐整,校车性能良好,我校的校车安全管理工作,得到了教育局领导的高度赞扬和肯定,这将会是我们继续保持高度警惕,坚持安全严格管理校车工作的动力和责任。
@#@@#@我校的校车管理始终秉承“平平安安接送,安安全全回家”的宗旨,为构建和谐、平安、文明校园奠定了坚实的基石。
@#@@#@第二篇:
@#@校车安全专项检查表南房小学校车安全自查报告@#@xx年6月8日接教育局安稳办关于校车安全自查的通知,我校立即组成校车安全自查小组对我校校车逐一进行安全自查,组长由李跟喜校长担任,成员有安委办和各车司机组成。
@#@现将自查结果汇报如下:
@#@@#@1.所有车辆的转向、灯光、油箱、油路、电路、安全锤、灭火器都正常。
@#@@#@2.两辆西沃手动开门器、逃生门都能正常使用。
@#@后期工作:
@#@@#@加强对乘车学生的乘车安全教育和司机、陪护教师的安全培训;@#@继续坚持行车前的车辆安全检查;@#@定期开展校车安全逃生演练。
@#@@#@xx年6月9日@#@第三篇:
@#@组织校车安全管理工作专项检查方案中方县教育局@#@中方县公安局交通交警大队@#@关于组织校车安全管理工作专项检查的方案@#@根据湖南省公安厅、湖南省教育厅《关于进一步加强中小学幼儿园校车安全管理工作的通知》(湘公通[xx]144号)及有关文件精神,为确保中小学生、幼儿乘车安全,维护校园稳定,特制定校车安全管理工作专项检查方案。
@#@@#@一、组织领导:
@#@@#@成立校车安全管理工作专项检查领导小组。
@#@组长:
@#@彭静副组长:
@#@杨茂兰、李红星、王小林。
@#@领导小组下设办公室。
@#@(设县教育局法规综治股),由周兴平同志任办公室主任,杨永喜、杨友君、丁仁满、王小山、陈启明、易芳为成员,具体负责日常管理工作。
@#@@#@二、检查方式及对象:
@#@@#@第一组:
@#@负责中方处、泸阳处所在学校带队领导杨茂兰组长:
@#@周兴平成员:
@#@舒有为、王小山、陈启明、易芳检查对象:
@#@(19所)@#@桐木中心小学牌楼中心小学中方中心小学县幼儿园星光幼儿园天娇幼儿园子恩幼儿园工业园幼儿园小蜻蜓幼儿园@#@1宝宝乐幼儿园泸阳中心小学聂家村中心小学龙场学校花桥中心小学花桥博雅幼儿园泸阳怀磷幼儿园泸阳博爱幼儿园花桥火马塘幼儿园@#@泸阳大风车幼儿园@#@第二组:
@#@负责铜湾处、铁坡处所在学校带队领导王小林组长:
@#@杨永喜成员:
@#@杨友君滕卫国丁仁满检查对象:
@#@(8所)@#@铁坡学校石宝学校未来之星幼儿园铜湾卡通城幼儿园铜湾中心小学铜鼎学校@#@新建中心小学袁家学校@#@三、检查时间:
@#@@#@4月13日—15日三天时间。
@#@@#@四、检查内容:
@#@@#@1、校车喷漆的落实情况。
@#@@#@2、校车标识标牌的粘贴情况。
@#@@#@3、校车超载情况及值班跟车教师情况。
@#@@#@4、座位险等保险情况。
@#@@#@5、校车门窗玻璃、座椅、座垫、有效消防器材的配备情况。
@#@@#@6、校车驾驶人是否具备相应准驾车型三年以上安全驾驶经历,最近三年任一记分周期违法记分均未达12分,无致人@#@2伤亡的交通责任事故。
@#@@#@7、校车安全管理制度及接送学生、幼儿的档案资料。
@#@@#@8、办理校车手续及检查车况。
@#@@#@五、车辆安排:
@#@@#@县交警大队和县教育局各提供一辆。
@#@@#@六、措施:
@#@@#@
(1)对问题比较突出的校车下达整改通知书,限期整改。
@#@
(2)形成专项检查情况通报。
@#@@#@(3)4月25—30日集中办理校车手续。
@#@@#@七、要求:
@#@@#@1、社会车辆不得在学校门口或进校园装载学生上下学。
@#@@#@2、各校要教育学生不得乘坐三轮汽车、低速载货汽车、拖拉机等其他车型以及拼装车、达到报废标准的客车。
@#@@#@中方县教育局中方县公安局交通警察大队@#@xx年四月七日@#@第四篇:
@#@校车安全检查制度校车安全检查表@#@受检学校:
@#@校车安全管理负责人:
@#@检查人:
@#@@#@校车总数:
@#@乘车人数:
@#@校车使用方式:
@#@@#@检查时间:
@#@@#@类别@#@检查内容@#@是否合格@#@备注@#@1、使用校车的单位有无与本辖区教育办签定安全管理责任书@#@2、对租用的车辆有无与对方签定安全责任书@#@3、承接校车业务的公司和车辆有无营运资质(查行驶证)@#@校@#@4、租用车辆有无租用合同车管@#@5、车辆有无超载现象@#@6、每天有无填写《接送学生往返路线安全记录表》@#@7、学生乘坐校巴有无座位安排表@#@理@#@8、校车除司机外,是否有配备管理人员,保障学生上下车安全@#@9、校车是否配备有效的灭火器@#@10、学校有无建立校车管理规章制度@#@11、学校有无与校车各类人员签订管理责任书驾@#@12、驾驶员有无《校车驾驶人证》驶@#@13、驾驶员是否符合驾驶相应车型员管@#@14、驾驶员是否有三年以上无不良驾驶记录理@#@15、驾驶员有无建立专门档案(一人一档)@#@校内车辆@#@17、上学放学期间,学校有无派专人疏导门口交通管理@#@16、外来车辆及教职工私家车有无按指定位置停放@#@18、有无定期对师生进行交通安全教育@#@校车安全检查制度@#@一、检查周期:
@#@@#@1、定期检查:
@#@每月检查一次;@#@@#@2、人员安排:
@#@分三组:
@#@第一组宁永亮、张静第二组葛士才、张玉霞第三组许丽、黄璐@#@二、检查内容@#@
(一)校车管理@#@1、使用校车的单位有无与本辖区教育办签定安全管理责任书@#@2、对租用的车辆有无与对方签定安全责任书@#@3、承接校车业务的公司和车辆有无营运资质(查行驶证)@#@4、租用车辆有无租用合同@#@5、车辆有无超载现象@#@6、每天有无填写《接送学生往返路线安全记录表》@#@7、学生乘坐校巴有无座位安排表@#@8、校车除司机外,是否有配备管理人员,保障学生上下车安全@#@9、校车是否配备有效的灭火器@#@10、学校有无建立校车管理规章制度@#@
(二)驾驶员管理@#@11、学校有无与校车各类人员签订管理责任书@#@12、驾驶员有无《校车驾驶人证》@#@13、驾驶员是否符合驾驶相应车型@#@14、驾驶员是否有三年以上无不良驾驶记录@#@15、驾驶员有无建立专门档案(一人一档)@#@(三)校内车辆管理@#@16、外来车辆及教职工私家车有无按指定位置停放@#@17、上学放学期间,学校有无派专人疏导门口交通@#@18、有无定期对师生进行交通安全教育@#@三、复查:
@#@@#@1、检查内容不合格的,下发整改通知书,根据难易程度规定整改时限进行整改。
@#@整改通知书一式两份,检查单位及被检单位各一份。
@#@留存归档。
@#@@#@2、根据整改通知书规定整改时限进行复查。
@#@留存归档。
@#@@#@3、对以下发整改通知书,拒不进行整改的单位,将检查结果上报到综治办。
@#@留@#@校车安全检查制度@#@一、检查周期:
@#@@#@1、定期检查:
@#@每月检查一次;@#@@#@2、人员安排:
@#@分三组:
@#@第一组宁永亮、张静第二组葛士才、张玉霞第三组许丽、黄璐@#@二、检查内容@#@
(一)校车管理@#@1、使用校车的单位有无与本辖区教育办签定安全管理责任书@#@2、对租用的车辆有无与对方签定安全责任书@#@3、承接校车业务的公司和车辆有无营运资质(查行驶证)@#@4、租用车辆有无租用合同@#@5、车辆有无超载现象@#@6、每天有无填写《接送学生往返路线安全记录表》@#@7、学生乘坐校巴有无座位安排表@#@8、校车除司机外,是否有配备管理人员,保障学生上下车安全@#@9、校车是否配备有效的灭火器@#@10、学校有无建立校车管理规章制度@#@
(二)驾驶员管理@#@11、学校有无与校车各类人员签订管理责任书@#@12、驾驶员有无《校车驾驶人证》@#@13、驾驶员是否符合驾驶相应车型@#@14、驾驶员是否有三年以上无不良驾驶记录@#@15、驾驶员有无建立专门档案(一人一档)@#@(三)校内车辆管理@#@16、外来车辆及教职工私家车有无按指定位置停放@#@17、上学放学期间,学校有无派专人疏导门口交通@#@18、有无定期对师生进行交通安全教育@#@三、复查:
@#@@#@1、检查内容不合格的,下发整改通知书,根据难易程度规定整改时限进行整改。
@#@整改通知书一式两份,检查单位及被检单位各一份。
@#@留存归档。
@#@@#@2、根据整改通知书规定整改时限进行复查。
@#@留存归档。
@#@@#@3、对以下发整改通知书,拒不进行整改的单位,将检查结果上报到综治办。
@#@留存归档。
@#@@#@四、落实@#@此项工作由宁永亮具体负责。
@#@@#@材料存档由张静具体负责。
@#@@#@西红门镇教委办@#@xx年9月22日@#@第五篇:
@#@关于迅速开展校车安全专项检查的通知大府发〔xx〕60号@#@大同乡人民政府关于迅速开展校车安全专项检查的@#@通知@#@各村委会、支部、驻乡各单位:
@#@@#@当前,为严防我乡接送学生车辆出现甘肃校车类似事故,切实做好预防重特大道路交通事故等突发事件工作,决定在全乡范围内开展一次接送学生车辆安全专项检查,现就有关事项通知如下:
@#@@#@一、强化组织领导。
@#@专项检查工作由我乡交管办负责牵头落实、安办负责配合检查。
@#@11月底,市教育局、市公安局将我乡组成联合检查领导小组对各县(区)、各学校校车的安全专项检查情况进行一次联合督查。
@#@专项检查工作的贯彻落实情况,专项检查发动情况、校车检查情况及检查记录、联合演练情况以及宣传、培训等情况。
@#@并形成督查报告,上报区安监局。
@#@@#@二、明确检查重点。
@#@交管办对用于接送学生的车辆进行一次安全专项检查。
@#@要着重检查车辆转向、制动等安全技术状况是否完好,灯光、燃料箱、燃料管路、电路及手动开门器等有无故障或隐患;@#@安全锤、灭火器等安全防护装置是否齐备有效;@#@安全疏散通道、逃生门窗是否通畅并有醒目标记。
@#@对安全锤、灭火器缺失、无效,空调客车逃生门窗开启困难等问题,要立即予以整改,整改不到位的,暂停使用。
@#@@#@三、落实主体责任。
@#@交管办责令各学校落实安全生产主体责任,建立健全各项规章制度,加强对驾驶人员的教育培训,规范车辆维修和保养,保证车辆技术状况良好,安全设施齐全有效。
@#@要教育驾驶人员增强安全责任感和防范意识,教育学生、员工不得携带易燃易爆危险物品上车。
@#@@#@四、组织应急演练。
@#@学校要至少组织一次应急演练,健全落实应急救援机制,开展对驾驶人员应急救援常识教育。
@#@要重点加强机动车驾驶人、跟车教职员工应对突发事件的处置技能教育,加强防火灭火安全培训和意外事故应急处置演练,做到每位校车驾驶员都会使用灭火器、安全锤,都会紧急疏散乘客逃生,都能采取紧急避险救援措施,确保一旦发生爆胎、翻车、失火等事故和事件,能快速有效先期处置,将损失减少到最低限度。
@#@@#@五、开展宣传教育。
@#@学校要在学校内部开展一次交通安全宣传教育活动。
@#@教育车辆驾驶人不开疲劳车、不开超载车、不开带病车、不开超速车,增强预防和处置突发事件的意识和能力。
@#@教育中小学生遵守交通安全规则。
@#@不乘坐不安全车辆;@#@不在公路上玩耍嬉戏;@#@带动家人遵守交通安全。
@#@通过“小手牵大手”,实现教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的良好效果。
@#@@#@大同乡人民政府@#@二○一一年十一月二十日@#@内容仅供参考@#@";i:
26;s:
29818:
"《企业知识产权管理规范》贯标模板@#@ @#@@#@《企业知识产权管理规范》@#@贯标文件模板@#@ @#@@#@国家知识产权局编制@#@文件编号:
@#@@#@版本号:
@#@@#@受控状态:
@#@@#@发放编号:
@#@@#@知识产权管理工作手册@#@编制:
@#@日期:
@#@@#@审核:
@#@日期:
@#@@#@批准:
@#@日期:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日发布×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日实施@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@公司发布@#@0.1前言@#@随着知识经济的兴起,知识产权已成为市场竞争力的核心要素。
@#@企业是自主创新的主体,更是知识产权创造、运用、管理和保护的主体,提高企业的知识产权管理工作水平是增强自主创新能力的重要保证。
@#@@#@本管理手册是依据《企业知识产权管理规范》,结合企业的特点及实际,遵行“可行、实效、系统、准确、简明”的原则编写。
@#@希望公司员工能认真学习、理解执行,做好知识产权管理工作,提高知识产权创造、管理、运用和保护水平,满足标准要求。
@#@@#@ @#@@#@0.2颁布令@#@实施企业知识产权管理是企业获得持续发展的关键,是提升企业市场竞争力的保证。
@#@@#@全体员工务必牢记“×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@”的知识产权管理方针,并以此为己任,在自己的工作中监控、保护知识产权。
@#@@#@本手册根据《企业知识产权管理规范》编制而成,现予以颁布,自×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日起生效实施。
@#@该手册是企业知识产权管理的规范性文件,全体员工必须理解、贯彻、执行。
@#@@#@总经理:
@#@______________@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@0.3企业简介@#@公司概况、人员、占地、产品、生产能力、产值等介绍。
@#@@#@公司获得荣誉介绍。
@#@@#@公司知识产权的创造、管理、运用、保护简介。
@#@@#@ @#@@#@0.4知识产权方针、目标@#@企业的知识产权管理方针应符合法律法规要求,能为管理目标的制定提供框架,能体现企业特色、知识产权特点、易读易记。
@#@@#@企业的知识产权目标应与企业发展的方针一致,目标应设置可测量参数,并可以在企业内部的相关部门和管理流程分解落实,可以分别制定实现目标的相关计划和文件。
@#@@#@1、知识产权方针@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@2、知识产权长期目标@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@3、知识产权3-5年目标@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@总经理:
@#@______________@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@0.5任命书@#@为贯彻执行《企业知识产权管理规范》及相关法律法规要求,特任命×@#@×@#@×@#@同志为公司知识产权管理者代表,负责下列工作:
@#@@#@1)领导、审查、批准和监督知识产权管理机构的各项工作;@#@@#@2)协调企业内外有关知识产权工作;@#@@#@3)确保知识产权管理体系运行和改进需要的各项资源的落实;@#@@#@4)及时向最高管理者提供有关知识产权信息。
@#@@#@ @#@@#@总经理:
@#@______________@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@1范围@#@1.1总则@#@本手册按《企业知识产权管理规范》的要求,通过知识产权管理体系的建立、实施、保持和持续改进,规范企业的知识产权工作。
@#@@#@1.2内容@#@本手册包括了《企业知识产权管理规范》的全部要求以及体系所需过程的相互作用。
@#@包括企业知识产权管理的方针、体系要求、资源管理、运行控制、合同管理、检查、分析和改进。
@#@@#@1.3目的@#@贯彻《企业知识产权管理规范》国家标准,促进企业建立生产经营活动各环节知识产权管理活动规范,加强知识产权管理,提高知识产权获取、维护、运用和保护水平。
@#@@#@1.4范围@#@本手册适用于企业内部和外部经营活动全过程。
@#@本手册涉及评价企业是否满足《企业知识产权管理规范》标准和有关法律法规要求的评价体系。
@#@@#@1.5应用@#@公司知识产权活动涉及《企业知识产权管理规范》全部条款内容,没有删减。
@#@(企业可根据技术中介服务企业、制造企业、商业贸易企业等不同类型企业的实际情况删减本企业不适用的条款,例如标准化的企业可删减标准7.3.4标准化条款)。
@#@@#@2规范性引用文件@#@GB/T19001-2008质量管理体系要求@#@企业知识产权管理规范@#@3术语和定义@#@本手册采用《企业知识产权管理规范》中的术语和定义。
@#@@#@4知识产权管理体系@#@4.1总体要求@#@企业应按标准的要求建立知识产权管理体系,形成文件,加以实施和保持,并持续改进其有效性。
@#@@#@4.2文件要求@#@4.2.1总则@#@
(1)知识产权管理体系文件包括形成文件的知识产权方针、目标、知识产权管理控制程序、知识产权管理活动记录,并按企业文件管理的规定要求对文件进行管理。
@#@体系结构如下图所示:
@#@@#@
(2)根据企业的规模、活动类型、过程及其相互作用的复杂程度以及员工的能力确定所需的文件及详略程度;@#@@#@(3)文件采用的媒体形式或类型有:
@#@纸张、磁盘(带)、光盘、照片、样件以及其他电子媒体或组合;@#@@#@形成的相关文件:
@#@文件管理规定、文件目录、文件发放回收登记表、文件借阅表。
@#@@#@4.2.2文件控制@#@知识产权管理体系文件是企业实施知识产权管理的依据,应予以控制:
@#@@#@
(1)企业应根据自身需要,建立知识产权申请、维护、管理、奖励以及保密等各方面的内部控制程序,并按要求进行管理;@#@@#@
(2)企业建立的控制程序应在发布或更新发布前得到审核和批准;@#@@#@(3)企业应根据控制程序进行管理,并对执行情况进行定期跟踪、评价,确保制度控制的有效性。
@#@@#@(4)企业知识产权管理体系文件的管理应根据文件类别及秘密级别的不同分别进行;@#@@#@(5)文件应按企业文件管理的规定进行管理,对文件的发布、标识、更改、使用、保存、废止进行控制,以保证体系的有效实施。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@文件管理规定、知识产权申请、管理及保密等控制制度、评价(评审)记录。
@#@@#@4.2.3外来文件与记录文件@#@应根据知识产权管理要求进行记录,为知识产权管理体系有效运行提供客观依据,记录应有部门和记录人落款和时间,确保过程实施的可追溯性,并按记录管理要求进行管理,记录应满足下列要求:
@#@@#@
(1)记录填写应做到详细、准确、及时、字迹清晰、内容完整,易于识别和检索;@#@@#@
(2)记录可以采用文字(表格)、照片、电子媒体等;@#@@#@(3)记录的形成、保管、使用、废弃应按企业的记录管理规定要求进行;@#@@#@(4)对于外来文件与记录文件,企业应采取措施保证其完整性,并明确保管方式和保管期限。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@记录管理规定、相关记录、记录清单台帐、原始记录。
@#@@#@5管理职责@#@5.1管理承诺@#@最高管理者是企业知识产权管理的第一责任人,其职责主要有:
@#@@#@
(1)制定知识产权方针、目标,确保为实施知识产权管理提供适宜的组织机构,并配备必要的资源;@#@@#@
(2)建立和健全各级知识产权管理责任,落实职能,就知识产权管理的有关事宜予以授权;@#@@#@(3)贯彻国家有关知识产权管理工作的方针、政策、法令、法规,制定公司知识产权管理方针和目标,并使之在全体员工中理解贯彻。
@#@@#@5.2知识产权方针@#@
(1)公司知识产权方针@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@
(2)方针为知识产权目标的制定提供总体框架。
@#@@#@(3)知识产权机构通过培训、教育、宣传等方式,向全体员工宣贯知识产权方针。
@#@@#@(4)方针由最高管理者批准,发布实施(详见0.4)。
@#@@#@(5)公司根据内外部环境的变化,组织对知识产权方针的适宜性进行评审,必要时进行修改。
@#@@#@5.3策划@#@5.3.1知识产权管理体系策划@#@
(1)企业应识别所涉及的知识产权种类及其作用(各企业根据自身情况确定),如专利权、商标权、著作权(含计算机软件著作权)、商业秘密、集成电路布图设计、植物新品种权、地理标志及商号权等;@#@@#@
(2)企业应按标准的要求建立知识产权管理机构和相应的管理程序,规范工作职责,使之形成文件加以实施和保持,并持续改进;@#@@#@(3)知识产权管理机构牵头,依据知识产权方针将知识产权目标分解为可以落实的具体目标,由相关部门负责实施。
@#@实施过程中形成的文件应落款可追溯,以实现对企业生产经营活动中各环节知识产权创造、运用、保护和管理的有效运行和控制;@#@@#@(4)定期开展检查、分析、评价,确保持续改进,对已出现和潜在的不符合知识产权管理要求的问题,采取纠正和预防措施,对体系进行及时调整、修订和完善,促进知识产权目标的实现。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权管理制度和工作职责、知识产权管理台帐(包括专利、商标、著作权等)、改进措施。
@#@@#@5.3.2知识产权目标@#@最高管理者应根据企业的实际情况,确定知识产权目标。
@#@@#@
(1)由最高管理者组织制定企业的知识产权管理目标,知识产权管理部门负责在企业的相关职能部门和各作业层次上建立知识产权目标;@#@@#@
(2)知识产权目标应与知识产权方针保持一致,内容应包括对持续改进的承诺;@#@@#@(3)知识产权目标应分解到各职能部门,部门指标应力求量化且可以测量;@#@@#@(4)对知识产权目标应实施动态管理,各职能部门定期对本部门目标实施情况进行检查、考核评价,并报知识产权管理部门。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@年度知识产权目标分解、考核记录。
@#@@#@5.3.3法律法规和其他要求@#@
(1)法律、法规及其他要求包括下列内容:
@#@@#@1)国家颁布的有关的知识产权法律法规(如专利法、商标法等);@#@@#@2)涉及知识产权的相关法规(如计算机软件保护条例);@#@@#@3)我国签订的国际条约(如专利合作条约);@#@@#@4)各级地方人大、政府颁布的有关知识产权的法规政策;@#@@#@5)其他相关方所提出的要求。
@#@@#@
(2)建立信息获取渠道@#@通过订阅杂志报刊,关注政府(国家、省、市各级)、部门(如知识产权局)、行业(如本行业)等相关网站,及时有效的获得法律、法规和其他要求;@#@@#@(3)对收集到的法律、法规及其他要求的相关内容应及时向相关部门及相关人员进行传达;@#@@#@(4)建立法律、法规及其他要求的台帐,对法律、法规及其他要求的变化、更新情况进行跟踪,获取最新信息,并及时向相关部门及相关人员进行传达。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@相关原始记录、法律法规及其他要求一览表。
@#@@#@5.4职责、权限和沟通@#@5.4.1管理者代表@#@最高管理者应在最高管理层中指定一名成员作为管理者代表,授予其权利负责以下知识产权工作:
@#@@#@
(1)建立、实施并保持知识产权管理体系的运行;@#@@#@
(2)领导、审查、批准和监督知识产权管理机构的各项工作;@#@@#@(3)向最高管理者报告知识产权管理绩效和改进需求;@#@@#@(4)确保全体员工对知识产权方针和目标的认知;@#@@#@(5)确保知识产权管理体系运行和改进需要的各项资源的落实;@#@@#@(6)协调企业内外有关的知识产权工作;@#@@#@(7)确保知识产权外部沟通的有效性。
@#@@#@5.4.2机构@#@建立知识产权管理机构,配备专职或兼职工作人员,负责落实总体工作;@#@其他职能部门负责落实与本部门相关的知识产权工作。
@#@@#@5.4.3内部沟通@#@采取有效措施在企业内部建立知识产权沟通渠道,如在各相关职能部门设立知识产权联络员,确保对知识产权管理体系的有效性进行沟通。
@#@@#@5.5管理评审@#@管理评审由最高管理者定期组织实施,对知识产权的适宜性和有效性进行评估,。
@#@@#@
(1)应按策划的时间间隔(每年至少一次)进行知识产权管理体系的管理评估;@#@@#@
(2)评估目的是评估知识产权管理体系的适宜性和有效性;@#@@#@(3)评估依据是知识产权管理方针和预期的目标,必要时,应考虑内外部环境的变化;@#@@#@(4)评估结论应明确管理体系调整和方针、目标改进的需求,以及采取措施的可行性,以利于持续改进。
@#@@#@5.5.1评审输入@#@评审输入应包括:
@#@@#@
(1)知识产权方针和目标;@#@@#@
(2)内部审核结果;@#@@#@(3)企业经营目标、策略及新产品、新业务的规划情况;@#@@#@(4)企业知识产权基本情况及风险评估信息;@#@@#@(5)技术、标准发展趋势;@#@@#@(6)财务经费实施绩效;@#@@#@(7)预防和纠正措施的实施情况,如对知识产权有重大影响的措施;@#@@#@(8)以往管理评估的跟踪措施实施情况及有效性;@#@@#@(9)可能影响管理体系正常运行各方面出现的变化,如体制、法律法规、政策的变化等。
@#@@#@5.5.2评审输出@#@评审输出应包括:
@#@@#@
(1)提出知识产权方针和目标的改进措施;@#@@#@
(2)提出知识产权管理制度及管理程序的改进措施;@#@@#@(3)确定人力资源、基础设施、财务资源及信息资源投入措施;@#@@#@(4)保持评审的输入和输出记录;@#@@#@(5)实施评审的决定和措施,在管理者代表的的主持下,制定责任部门,制订实施计划,明确完成时间。
@#@计划报最高管理者批准后,下发实施,各相关职能部门对实施情况进行协调、监督和检查。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@相关原始记录、管理评审计划、管理评审报告、改进措施。
@#@@#@6资源管理@#@6.1人力资源@#@6.1.1知识产权工作人员@#@
(1)对知识产权工作人员的任职条件应明确规定,应使其能力与岗位职责要求相适应。
@#@对人员能力的判断应从其接受教育的程度,培训效果,技能水平,个人职务和岗位经历等综合考虑,选拔能胜任本职工作的人员从事管理和作业活动。
@#@@#@
(2)知识产权工作人员主要指知识产权管理人员以及专利工程师。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@管理职责、能力要求@#@6.1.2教育与培训@#@
(1)识别和确定知识产权工作人员所必需的能力。
@#@制定培训计划并执行,使知识产权工作人员具备相应的知识、技能和经验。
@#@@#@
(2)企业应组织全体员工按业务领域和岗位要求开展知识产权培训,如法务部门、研发部门、人事部门、行政部门等部门的员工,使其了解其工作与实现知识产权目标的关系。
@#@企业针对职能部门负责人、主要业务骨干的知识产权培训教育,可根据自身特点和知识产权管理工作的实际需要,灵活实施,合理设置培训教育的内容。
@#@保持教育、培训的适当记录。
@#@全体员工和新入职员工应当开展知识产权知识的宣传普及工作,以提高全体员工和新入职员工的知识产权意识。
@#@@#@(3)通过培训等方式确保中、高层管理人员具有一定的知识产权意识,保持教育、培训的适当记录。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@培训申请表、培训工作计划、培训实施情况记录@#@6.1.3人事合同@#@
(1)企业新进员工时,企业应在劳动合同中明确员工的知识产权保护责任、权利和义务。
@#@对涉及或可能知悉企业商业秘密等知识产权信息的员工,应在合同中规定其负有的保密义务,明确其保密责任和义务。
@#@@#@
(2)企业可与员工签订竞业禁止合同,并要求员工交回属于企业的可能造成公司技术秘密、商业秘密外泄的各种实物和资料,并签订保密协议,以书面形式明确其承担的竞业禁止义务,以及员工对涉及的企业商业秘密的保密责任和期限。
@#@但竞业禁止合同或条款的设立不得违反国家有关竞业禁止的规定,并应给予员工相应的竞业限制补贴。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@劳动合同(知识产权归属协议)、竞业禁止协议书、保密合同、员工离职(退休)资料交割清单、相关记录@#@6.1.4入职@#@
(1)企业应了解新进员工已有的知识产权权利义务,避免侵害他人知识产权,进行适当的知识产权背景调查和沟通,以及入职知识产权培训。
@#@@#@
(2)公司与员工的劳动、上岗合同中应明确员工的知识产权保护责任、权利和义务。
@#@对涉及或可能知悉公司商业秘密等知识产权信息的员工,规定其负有的保密义务(也可与员工签订专门的保密合同),明确其保密责任和义务。
@#@@#@
(2)对于研究开发、产品线等与知识产权关系密切的岗位,也可与员工签订专门的知识产权声明文件,明确其保密责任和义务。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@入职员工知识产权背景调查表、新入职员工知识产权背景会议纪要、知识产权声明、相关记录@#@6.1.5离职@#@
(1)为防止企业员工流动后,造成或加剧同业竞争,员工离职或退休后,应进行离职、退休员工的知识产权恳谈,提醒相应的知识产权事项。
@#@@#@
(2)对于涉及核心知识产权的员工离职或退休时,应交回属于企业的全部资料、实验数据、仪器设备、样品,并签订保密协议,以书面形式明确知识产权得权属、其承担的竞业禁止义务,以及员工对涉及的企业商业秘密的保密责任和期限。
@#@@#@劳动合同:
@#@合同中应包含涉及或可能知悉企业商业秘密及知识产权信息等保密条款。
@#@@#@保密合同:
@#@对重大科研项目或对企业经济利益有重大影响的项目,应与相关人员另行签订单项保密合同,约定具体事项。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@离职(退休)员工知识产权会议纪要、相关记录@#@6.1.6激励@#@公司应建立激励机制,制定知识产权奖励的制度,奖励应形成奖励记录,归档备查。
@#@@#@文件中应明确:
@#@@#@
(1)明确给员工创造的知识产权给予相应的物质奖励和精神奖励。
@#@物质奖励标准不低于国家相关法律规定的标准。
@#@@#@
(2)奖罚分明,同时明确员工在造成知识产权损失时,应承担的责任。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权奖励制度、专利申请奖励表、专利授权奖励表、相关记录@#@6.2基础设施@#@根据需要配套相关资源,包括主要的配套资源为知识产权管理软件、数据库、计算机、网络设备、保密设备、办公场所地等。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@相关采购或实施记录@#@6.3财务资源@#@企业应当为知识产权管理工作的有效开展提供相应的经费保障,设立知识产权经常性预算费用,主要包括用于知识产权申请、注册、登记、维持、检索、分析、评估、诉讼和培训等事项;@#@用于知识产权管理机构运行;@#@用于知识产权激励;@#@有条件的企业可设立知识产权风险准备金。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权经费管理规定、知识产权费用预算表、相关记录@#@6.4信息资源@#@
(1)公司知识产权信息包括内部信息和外部信息,其收集和维护管理应由知识产权管理部门归口管理。
@#@@#@
(2)信息分类@#@1)内部信息包括:
@#@专利、商标、版权、商业秘密、专有技术、许可证贸易等各类知识产权信息。
@#@@#@2)外部信息包括:
@#@国家和各级政府有关知识产权的法律、法规和政策措施,国内外相关专利文献、商标注册等信息,相关专业期刊、图书、杂志等出版物记载的相关技术信息,竞争对手及其产品技术信息等。
@#@@#@(3)信息资源管理@#@1)根据公司的产品、行业等情况识别信息的需求。
@#@@#@2)识别并获得内部和外部的信息来源。
@#@@#@3)将信息转换为对公司有用的知识,并传达给相关人员。
@#@@#@4)利用数据、信息和知识来确定并实现公司的知识产权方针和目标。
@#@@#@5)确保适宜的安全性和保密性。
@#@@#@6)评估使用信息所获得的收益,以便对信息和知识的管理进行改进。
@#@@#@7)信息发布前必须进行审批。
@#@@#@8)建立专利信息数据库并进行有效维护和及时更新。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权台账、知识产权信息传递的记录@#@7基础管理@#@7.1获取@#@
(1)公司根据知识产权目标,制定知识产权创造和取得的年度工作计划,明确所需要的知识产权的种类(如专利、商标、著作权等)及创造和取得的方式和途径。
@#@@#@
(2)在研发活动项目立项前进行必要的检索,研发过程中进行跟踪检索,成果产出后进行最终检索,并及时办理相应的知识产权取得手续,确保知识产权的合法性和有效性。
@#@@#@(3)公司的自主研发活动建立研发管理流程,建立项目立项、审批制度,产出成果知识产权取得审批制度,研发活动记录制度等制度规范。
@#@研发活动应形成完整的文件和记录,使知识产权创造过程具有可追溯性。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@研发管理制度、专利申请程序、专利信息检索程序、相关的原始记录、知识产权工作计划、知识产权检索及跟踪检索记录、成果记录、知识产权申请审批记录、查新报告、知识产权申请台帐@#@7.2维护@#@
(1)知识产权部对公司拥有的知识产权按照性质、价值等进行分类,建立分类管理档案。
@#@@#@
(2)建立知识产权定期评估制度,由知识产权部对拥有的各类知识产权进行价值评估,以便对放弃或维持该知识产权做出决策。
@#@@#@(3)知识产权发生权属变更时,根据公司有关制度,对变更及时办理相关手续。
@#@@#@(4)企业对知识产权实施放弃的,应明确审批程序和权限,办理手续,由知识产权管理部门备案。
@#@@#@(5)有条件的企业可以建立知识产权分级管理机制,由知识产权部配备专职或兼职人员进行有效的监管和日常维护。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@相关记录、知识产权管理台帐(包括专利、商标、版权、软件著作权等)、知识产权有效性评估记录、知识产权变更审批表、知识产权放弃申报审批记录@#@7.3运用@#@7.3.1实施、许可和转让@#@
(1)公司应根据法律法规的规定,在生产经营过程和市场交易活动中,合理运营知识产权。
@#@有条件的企业可以评估知识产权对产品销售的贡献。
@#@@#@
(2)企业在制定知识产权运用策略前,针对企业作为让与方和受让方分别设定调查内容,可以根据知识产权评估原则对知识产权进行评估。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权管理制度、商标管理办法、专利管理办法、知识产权运营相关的手续文本和相应的记录@#@7.3.2投资融资@#@企业在投资融资活动前,应当确认知识产权资产状况,尽到尽职调查义务,同时进行价值评估。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权运营相关的手续文本和相应的记录@#@7.3.3 合并与并购@#@企业通过公司合并或并购等方式取得知识产权的,应当要求对方提供知识产权资产清单,确认其知识产权资产状况,尽到尽职调查义务,并且在合并合同中明确知识产权归属。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权运营相关的手续文本和相应的记录@#@7.3.4标准化@#@参与标准化工作的要求:
@#@@#@
(1)企业参与其他标准化组织的,首先需要去了解标准化组织涉及的知识产权政策,按照政策的要求提案、披露和许可承诺。
@#@@#@
(2)企业牵头组建标准工作组的,需要制定相应的知识产权政策和工作程序。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@标准化知识产权信息检索报告、标准化工作程序@#@7.3.5联盟及相关组织@#@
(1)参与知识产权联盟或其它组织前,应了解其知识产权政策,评估参与利弊;@#@@#@
(2)组建知识产权联盟时,以知识产权为基础,与联盟企业共同推动技术标准,增加企业的行业话语权,在联盟内将自有知识产权作为交易筹码与联盟企业互换使用,构建专利池,开展专利合作。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@联盟参与程序、联盟组建程序@#@7.4保护@#@7.4.1风险管理@#@
(1)尊重他人知识产权,通过检索、查新等开展侵权的可能性调查,出具调查报告,采取措施防止侵犯别人的知识产权(包括办公、生产等设备及软件)。
@#@@#@
(2)知识产权部根据有关法律法规规定,对知识产权实施市场监控,各部门发现任何侵犯公司知识产权的现象应及时向公司书面报告,由知识产权部跟踪和调查相关知识产权被侵权行为,依法维权,活动过程应有记录。
@#@@#@(3)公司按照知识产权风险分析和预警机制,预防和应对知识产权纠纷。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权风险分析和预警机制、调查报告、相关原始记录@#@7.4.2争议处理@#@监控知识产权被侵犯的情况,适时运用行政和司法途径保护知识产权,在处理知识产权纠纷时,评估诉讼、仲裁、和解等不同处理方式对企业的影响,选取适宜的争议解决方式。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@相关原始记录@#@7.4.3涉外贸易@#@公司的对外贸易和合作包括技术引进与输出、服务外包、合作开发、工程承包、产品进出口等。
@#@在对外贸易和合作中,要收集并了解涉及公司知识产权在输出国家或地区的法律法规状况,输出国家或地区的相关知识产权法律规定。
@#@@#@
(1)公司在对外贸易和合作过程中,应对技术或产品在我国和相关国家的知识产权状况、所涉及法律法规等进行分析,形成分析报告。
@#@@#@
(2)对外贸易和合作合同中涉及的知识产权,合同签订部门应明确其权利归属、使用方法和范围、侵权责任的承担、后续改进成果权属等知识产权条款。
@#@@#@(3)对涉及知识产权的技术出口要依法办理审批手续,同时公司按照《知识产权预警和应急预案》加强对输出技术或产品的知识产权进行监管。
@#@@#@(4)对外贸易和合作过程中输入输出的知识产权使用情况由知识产权部进行建档记录。
@#@@#@形成的相关文件:
@#@知识产权预警和应急预案、输出国(地区)法律法规状况报告、知识产权海关备案记录@#@7.5合同管理@#@公司对经营中签署的涉及知识产权内容合同进行规范的管理,明确知识产权权属、权利、义务条款,在合同签订前进行评审,并对合同变更进行跟踪评审,以避免因知识产权问题遭受损失。
@#@合同由相关职能部门委派专人负责保管。
@#@@#@
(1)合同包括公司与外单位签订的合同主要包括公司与合作方的合同(如委托开发合同、合作开发合同等),知识产权运用合同(如许可合同、转让合同、以及投资入股合同等),产品贸易合同(如购销合同、进出口合同、展览展销合同、加工承揽合同等),知识产权委托合同(检索与分析、预警、申请、诉讼、侵权调查与鉴定、管理咨询等)。
@#@@#@
(2)公司签订对外合同或合同变更之前,应对合同标的涉及的知识产权内容进";i:
27;s:
28880:
"第六讲室内管道工程施工pptConvertor@#@市政公用工程实务@#@第六讲室内管道工程施工@#@第六讲室内管道工程施工@#@第一节管材与管道连接@#@在室内给水排水工程中,常用的管材主要有塑料管、钢管、铸铁管等。
@#@对管材的选择应满足管内水压所需的强度、管线上覆土等荷载所需的强度,价格合理并保证管内水质等要求。
@#@管材及附件应具有出厂合格证明,否则应进行鉴定或复验。
@#@@#@一、塑料管@#@塑料管按材质可分为硬聚氯乙烯塑料管、聚乙烯塑料管、聚丙烯塑料管、聚丁烯塑料管(PB管)、丙烯腈-丁二烯-苯乙烯塑料管(ABS管)以及塑料-金属复合管等。
@#@配套管件,应正确选用。
@#@@#@各种塑料管及管件的内壁应光滑,不得有裂纹、裂痕、扭动等缺点,管壁厚度均匀,承压管道及管件应做压力试验,选用时应满足输送介质的要求。
@#@@#@
(一)管道加工@#@1.塑料管切割:
@#@一般采用锯切割。
@#@@#@2.弯管加工:
@#@一般采用热煨弯管。
@#@@#@3.管口扩张:
@#@加热后用扩口模具。
@#@@#@4.翻边:
@#@@#@
(二)管道连接@#@塑料管连接的方法主要有焊接连接、法兰连接、粘接连接、套接连接、承插连接、管件丝接、管件紧固连接等。
@#@其工序为划线、断管、预加工、连接、检验。
@#@@#@1、焊接连接:
@#@按方法分:
@#@热风热熔(对焊或接触焊)@#@按焊口形式分:
@#@承插口焊接、套管焊接、对接焊接。
@#@@#@2.法兰连接:
@#@常用的有卷边松套法兰连接、扩口松套法兰连接和平焊法兰连接三种形式。
@#@@#@(a)扩口松套法兰;@#@(b)卷边松套法兰;@#@(c)平焊法兰@#@3.粘接连接:
@#@常用承插口粘接,其接合强度较高。
@#@常用承插口粘接,其接合强度较高。
@#@先需将管子一端扩胀为承口。
@#@@#@4.套接连接:
@#@先将塑料管端加热,使管子变软后,套入特制的管件,并用12号铁丝扎紧。
@#@@#@5.承插连接:
@#@适用于管径大于50mm的承插塑料管连接,一般采用橡胶密封圈来止水。
@#@@#@6.管件丝接:
@#@常用的有类似于钢管丝接的连接和塑料管锁母压接。
@#@前者应进行塑料管螺纹加工,后者不需进行塑料管螺纹加工。
@#@常用于小口径给水、排水塑料管。
@#@@#@7。
@#@管件紧固连接:
@#@利用特制的连接管件,采用锁母压接紧固方式或钳压变形紧固方式来达到管道连接的一种方法。
@#@@#@8.塑料管与其他管材连接:
@#@不同管材之间的连接一般采用承插连接、套接连接、法兰连接等方法。
@#@连接时应注意不同管材的热膨胀量的影响,对于软管或半硬管应在管内用硬管材料强制支承以防管口变形。
@#@@#@二、钢管@#@建筑物内部常用的钢管有无缝钢管、焊接钢管、镀锌焊接钢管、钢板卷焊管等。
@#@钢管的公称直径常采用DNl5—DN450mm。
@#@@#@
(一)管道加工@#@管道加工主要指钢管的切断、调直、弯管及制作异形管件等过程。
@#@@#@1、切断:
@#@锯管子切刀砂轮切割机气割抢@#@注意各种方法的适用管径@#@2.钢管调直:
@#@钢管在运输装卸、堆放、安装的过程中易造成管子弯曲。
@#@所以随时应对弯曲的管段进行调直,调直的方法一般有冷调直和热调直两种。
@#@当管径较小且弯曲程度不大时可用冷调直法。
@#@当管子弯曲度较大或管径较大时常采用热调直法。
@#@@#@3.弯管加工:
@#@在管道安装工程中,需要大量各种角度的弯管。
@#@@#@弯曲方法:
@#@钢管、热煨弯、模压弯管、焊接弯管等。
@#@@#@冷煨弯用弯管器@#@通常情况下:
@#@@#@热煨:
@#@R≥3.5D;@#@@#@冷煨弯R≥4D;@#@@#@冲压弯头:
@#@R≥1.0D;@#@@#@焊接弯头:
@#@R=1.5D。
@#@@#@冷煨弯适用于管径不大于150mm的管道。
@#@@#@钢管热煨弯是指将钢管加热到800—10000C后,弯曲成所需要的形状。
@#@采用的方法有管子灌砂热煨弯、机械热煨弯。
@#@加热长度为煨弯所需长度的1.2倍为宜。
@#@@#@模压弯管又称压制弯,是将加热后的钢板或管段放人模具中加压成型而成,这类弯管的弯曲半径小、壁厚度均匀、耐压强度高。
@#@用同样的方法可制作三通、变径管等管件。
@#@市场上有成品压制弯出售。
@#@@#@焊接弯管又称虾米腰弯头,根据弯管所需的弯曲度、弯曲半径、弯管组成节数下料,然后将各节焊接而成(图8-11)。
@#@弯管的弯曲半径及组成节数的多少决定弯头的平滑度,因此对不同管径的弯曲半径和节数作了规定,见表8-2。
@#@P319@#@为了保证弯管的强度及断面形状符合规定,弯曲管段的管壁减薄时应均匀,减薄量不应超过原壁厚的15%;@#@断面的椭圆率(长短直径之差与长直径之比):
@#@当管径DN≤l00mm时不大于10%,DN>@#@l00mm时不大于8%;@#@折皱不平度:
@#@DN≤l00mm时不超过4mm,DA>@#@l00mm时不超过5mm;@#@管壁上不得产生裂纹、鼓@#@包,弯度要均匀。
@#@@#@4.焊接三通:
@#@制作方法p320@#@
(1)同径弯管焊三通:
@#@@#@
(2)直管三通:
@#@它分同径三通和异径三通两种;@#@@#@(3)平焊口三通:
@#@@#@图8-13直管三通@#@(a)同径三通;@#@(b)异径三通;@#@(c)平焊口三通@#@(a)@#@(b)@#@5.变径管制作:
@#@俗称大小头,渐缩管或渐扩管,变径管分为同心和偏心两种。
@#@用于大直径管与小直径管连接,减少阻力损失。
@#@@#@焊接变径管@#@(a同心变径;@#@@#@(b)偏心变径;@#@@#@(c)焊接坡口;@#@@#@(d)焊接操作@#@
(2)缩口变径管又称煨制变径管。
@#@适用于小口径变径管或变径不大的变径管制作。
@#@缩口需将管子加热,当加热变红后用手锤捻打而成(图8—15(a))。
@#@在特殊情况下允许将小管子扩口,但只能扩大一号管径(图8—15(b))。
@#@@#@(3)钢板卷制变径管。
@#@对于管径较大的变径管一般采用钢板卷制(图8-15(c))。
@#@根据变径管的高度及两端管径画出展开图,制成样板后下料,将所下板料加热后煨制和焊接即成。
@#@@#@(a)缩口变径;@#@@#@(b)扩口变径;@#@@#@(c)卷制@#@
(二)钢管连接@#@对于钢管常采用焊接、螺纹连接、法兰连接、沟槽式卡箍连接等连接方法。
@#@@#@三、铸铁管@#@
(一)管道加工@#@铸铁管的加工主要是把一整根管子进行切断。
@#@由于铸铁管质硬而脆,切断方法与钢管不同。
@#@常用的方法有人力錾切断管、、液压断管机断管、砂轮切割机断管、电弧切割断管等。
@#@@#@
(二)管道连接@#@给水铸铁管连接方法见本书第六章。
@#@排水承插铸铁管常采用承插连接,排水平口铸铁管常采用不锈钢带套接。
@#@@#@四、铜管@#@铜管按材质不同分为紫铜管和黄铜管;@#@按管材供应状态分为硬、半硬、软三类铜管;@#@按生产方法分为拉制铜管和挤制铜管。
@#@建筑用铜管主要是拉制薄壁紫铜管,与它配合的管件种类较多,应用时应根据实际情况正确选用。
@#@@#@
(一)管道加工@#@1.铜管切断:
@#@@#@2.铜管调直:
@#@对于紫铜管一般采用冷调直,黄铜管采用热调直。
@#@厚壁管可以直接调直,@#@3.弯管加工:
@#@@#@4.铜管翻边:
@#@当管道采用锁母连接阀件、卫生器具或设备时,常需将管口进行翻边加工。
@#@翻边加工是管子处于冷态下进行扩张。
@#@对于紫铜管可以直接扩张,对于黄铜管应先行退火后扩张。
@#@一般采用扩管器·@#@(图8—22)进行扩张。
@#@@#@
(二)管道连接@#@铜管的连接常用的有氧气—乙炔气铜焊焊接、承插口钎焊连接,法兰连接、管件螺纹连接等。
@#@@#@五、不锈钢管@#@不锈钢管具有材料强度高、性能稳定、抗冲击力强、耐腐蚀性强、管内壁光滑以及管外观美观等优点。
@#@目前建筑用不锈钢管主要是薄壁焊缝管,其工作压力≤1.6MPa、工作温度为-20~110℃,与它配合的管件种类较多,应用时应根据实际情况正确选用。
@#@同时,应根据使用环境的不同选用不同材质的不锈钢管及管件。
@#@@#@不锈钢管道的加工方法可参考铜管。
@#@其连接形式常用的有焊接、法兰连接、管件卡压式变形紧固连接、管件螺纹连接等。
@#@@#@第二节阀门与仪表安装@#@一、阀门的安装@#@阀门的连接方式一般可分为法兰连接和螺纹连接。
@#@对于蝶阀一般采用法兰对夹连接。
@#@@#@安装闸阀、蝶阀、旋塞阀、球阀等阀门时不考虑安装方向;@#@而对截止阀、止回阀、吸水底阀、减压阀、疏水阀等阀门,安装时必须使水流方向与阀门标注方向一致,切勿装反。
@#@@#@止回阀有升降式、旋启式、立式和梭式四种。
@#@升降式止回阀只能安装在水平管道上;@#@旋启式止回阀宜安装在水平管道上,但小口径的旋启式止回阀亦可安装在垂直管道上;@#@立式止回阀应安装在垂直管道上;@#@梭式止回阀不受限制,而且密闭性较好。
@#@吸水底阀是立式止回阀的特殊形式,应安装在水泵的吸水管上。
@#@@#@安全阀一般分为弹簧式和杠杆式两种。
@#@安全阀安装在管道或设备留出的管头上。
@#@安全阀上必须安装介质排出管到设计规定的位置。
@#@安装连接完毕后,要用压力表参照设计压力值定压。
@#@@#@常用的减压阀有活塞式、波纹管式、薄膜式等几种,属可调式减压阀。
@#@另有一种叫活塞比例式减压阀在建筑给水系统已得到广泛应用,它是阀前阀后压力呈比例设定、属不可调式减压阀。
@#@减压阀的进水端往往串接有检修隔离用阀门和过滤器,出水端也接有隔离用阀门,且都设有压力显示装置。
@#@安装及运行时不得有任何杂质掉人阀内,以防止阻塞造成减压阀失灵。
@#@@#@排气阀分为自动排气阀和手动排气阀。
@#@安装时应伴装一个隔离用阀门,一定要安装在管道的顶部,以保证正常使用。
@#@@#@疏水阀安装在蒸汽管路中,排出蒸汽凝结水、防止蒸汽流失,属自动作用阀门。
@#@它的种类有浮筒式、倒吊筒式、热动力式以及脉冲式等数种。
@#@安装时应伴装过滤器和管道伸缩器,并且整个装置不应高于蒸汽管。
@#@@#@螺纹连接安装的阀门一般应伴装一个活接头,法兰连接、对夹连接等安装的阀门宜伴装一个伸缩接头,以利于阀门的拆、装。
@#@阀门安装位置应符合设计要求。
@#@@#@阀门应在安装前作强度和严密性试验。
@#@在每一批(同牌号、同型号、同规格)数量中抽查10%,且不少于1个。
@#@@#@主干管上起切断作用的闭路阀门应逐个试验。
@#@@#@阀件试验在图所示的试验台上进行。
@#@@#@试验时,缓慢升压至试验压力值。
@#@@#@在表8-5所列出的试验持续时间内,@#@压力应保持不变且不发生渗漏为合格。
@#@@#@强度试验所用的试验压力值一般为@#@阀件公称压力的1.5倍。
@#@严密性试验@#@所用的试验压力值一般为阀件的公@#@称压力值的1.1倍。
@#@@#@二、仪表的安装@#@
(一)水表:
@#@水表应安装在20C以上的环境中,并应便于管理检修,不被曝晒、不受污染、不致冻结和损坏地方,还应尽量避免被水淹没。
@#@水表的连接方式有螺纹连接(DN≤50mm)、法兰连接(DN≥80mm)。
@#@@#@安装水表时应注意水表上箭头所示方向,应与水流方向相同。
@#@旋翼式和垂直螺翼式水表应水平安装;@#@水平螺翼式水表可按设计要求确定水平、倾斜或垂直安装,但水流方向必须由下而上。
@#@@#@安装水表时,应保证水表前后有一定长度的直管段。
@#@@#@螺翼式水表:
@#@表上游侧有8~10倍水表直径;@#@@#@其他水表的表前表后应不小于300mm。
@#@@#@对于不允许停水的建筑还应绕水表安装旁通管。
@#@当水表可能发生反转而影响计量和损坏水表时,在水表下游侧安装止回阀。
@#@水表外壳距墙面净距为10~30mm;@#@水表进水口中心标高按设计要求,允许偏差为±@#@l0mm。
@#@@#@
(二)压力表@#@压力表安装见图,安装时压力表应符合设计要求,安装在便于吹洗和便于观察的地方,并应防止压力表受辐射热、冰冻和振动;@#@如果管道是保温的,其保温厚度>@#@l00rnm时,压力表安装尺寸上应相应加大;@#@若压力表与旋塞阀的连接螺纹规格不同时,可在中间加配丝扣接头;@#@旋塞阀宜采用三通旋塞阀;@#@@#@压力表存水弯又称为表弯,是保护压力表传动机构免受损坏,防止压力表指示值产生误差的装置,分蛇型、0型、U型、S型,它是由无缝钢管等管道热煨弯而成。
@#@@#@压力表安装@#@1一三通旋塞阀;@#@@#@2一表弯;@#@@#@3一压力表@#@(三)温度计:
@#@安装见图,温度计安装长度可按表8-6选用。
@#@@#@温度计应符合设计要求,安装在检修、观察方便和不受机械损坏的位置,并能正确地代表被测介质的温度,避免外界物质或气体对温度标尺部分加热或冷却。
@#@安装时应保证温度计的敏感元件应处在被测介质的管道中心线上;@#@并应迎着或垂直流束方向。
@#@在箱、槽、塔壁上和垂直管道上,一般应采用角式温度计;@#@在管道上开孔和焊接时应防止金属渣掉人管内。
@#@当在DN<@#@50mm的管道上安装时,在安装温度计之处的管径要扩大加长;@#@安装时应小心,不得损坏温度计,特别是压力式温度计的测温包、金属毛细管等。
@#@@#@图8-25温度计安装1一温度计;@#@2套管@#@(a)水平管上安装;@#@(b)垂直弯管处安装;@#@(c)立管上安装;@#@(d)水平弯管处安装角式温度计@#@第三节建筑物内部给水系统安装@#@建筑物内部给水系统,一般由以下几部分组成,如图所示。
@#@@#@此外,根据建筑物的性质、高度、消防设施和生产工艺上的要求及外网压力大小,外网水量多少等因素,建筑物内部室内给水系统还设有一些其他设备。
@#@如水泵等升压设备;@#@水池、水箱、水塔等贮水设备;@#@消火栓、水泵接合器等消防设备等等。
@#@@#@一、建筑物内部给水管道系统安装@#@
(一)引入管安装@#@引入管的位置及埋深应满足设计要求。
@#@引入管穿越承重墙或基础时应预留孔洞,孔洞大小为管径加200mm,敷设时应保证管顶上部距洞壁净空不得小于建筑物的最大沉降量,且不小于l00mm。
@#@引入管与孔洞之间的空隙用黏土填实。
@#@引入管穿越地下室或地下构筑物外墙时,应采取防水措施,一般可用刚性防水套管,对于有严格防水要求或可能出现沉降时,应用柔性防水套管。
@#@引入管的敷设应有不小于0.003mm的坡度,坡向室外给水管网或阀门井、水表井,以便检修时排放存水,井内应设管道泄水龙头。
@#@@#@
(二)建筑内部管道安装@#@建筑物内部给水管道的敷设,根据建筑对卫生、美观方面的要求,一般可分为明装和暗装两种方式。
@#@明装管道就是在建筑物内部沿墙、梁、柱、天花板下、地板上等明露敷设。
@#@暗装管道就是把管道敷设在管井、管槽、管沟中或墙内、板内、吊顶内等隐敝地方。
@#@@#@管道变径要在分支管后进行,距分支管不应小于大管直径且不应小于l00mm。
@#@@#@管道安装时若遇到多种管道交叉,应按照小管道让大管道、压力流管道让重力流管道、冷水管让热水管、生活用水管道让工业、消防用水管道、气管让水管、阀件少的管道让阀件多的管道,压力流管道让电缆等原则进行避让。
@#@@#@在连接有3个或3个以上配水点的支管始端应安装可拆卸接头。
@#@当阀门或可拆卸接头安装在墙内时,应在阀门或可拆卸接头安装处设活动门检修孔。
@#@@#@给水管道不宜穿过伸缩缝、沉降缝和抗震缝,若必须穿过时应使管道不受拉伸与挤压。
@#@穿过伸缩缝、沉降缝和抗震缝的管道可用伸缩接头、可曲挠橡胶接头,金属波纹管等来补偿管道变形。
@#@管道穿过墙、梁、板时应加套管,并应在土建施工时预留套管,根据管材情况安装阻火圈。
@#@@#@1.横管安装@#@给水横管安装时应有0.002-0.005的坡度坡向泄水装置。
@#@冷、热水管并行安装时,热水横管应在冷水横管的上面;@#@暗装在墙内的横管应在土建施工时预留管槽。
@#@@#@安装允许偏差:
@#@水平管道沿纵横方向弯曲的允许偏差:
@#@钢管每米应不超过lmm,塑料管及复合管每米应不超过1.5mm,铸铁管每米应不超过2mm。
@#@所有管道全长在25m以上,其横向弯曲允许偏差应不超过25mm。
@#@成排横管段和成排阀门在同一平面上间距的允许偏差应不超过3mm。
@#@@#@2.立管安装@#@明装给水立管一般设在房间的墙角或沿墙。
@#@立管应不穿过污水池壁,不得靠近小便槽、大便槽敷设。
@#@立管一般在始端应设阀门,阀门设置高度距楼(地)面150mm为宜,并应安装可拆卸接头。
@#@冷、热水立管并行安装时,宜将热水管敷设在冷水管左侧。
@#@@#@垂直度允许偏差:
@#@钢管每米不应超过3mm,5m以上的垂直度允许偏差不应超过8mm;@#@塑料管及复合管每米不应超过2mm,5m以上的垂直度允许偏差不应超过8mm;@#@铸铁管每米应不超过3mm,5m以上应不超过l0mm。
@#@成排立管段和成排阀门在同一平面上间距的允许偏差应不超过3mm。
@#@@#@3.连接卫生器具、设备的管道安装@#@连接卫生器具或设备的管道,要求平正、美观。
@#@应按照卫生器具或设备的位置预留好管口,不得错位,并应加临时管堵。
@#@@#@4.热水管道及附件安装@#@热水管道应按设计要求安装管道补偿装置,以弥补管道的热胀冷缩。
@#@@#@方型伸缩器水平安装应与管道坡度一致,垂直安装应在方型伸缩器附近安装有排气装置。
@#@方型钢管伸缩器宜用整根管弯制,弯曲半径应等于管子外径的4倍,其他应符合设计要求或标准图规定。
@#@@#@安装前应对伸缩器进行预拉。
@#@预拉长度应符合设计要求或按规范要求进行。
@#@@#@预拉长度允许偏差:
@#@套管式伸缩器为+5mm;@#@方型钢管伸缩器为+l0mm。
@#@@#@5.采暖管道及附件安装@#@采暖管道应按设计要求安装管道补偿装置,以弥补管道的热胀冷缩。
@#@@#@当设计未注明时,管道安装坡度为:
@#@气(汽)、水同向流动的热水采暖管、蒸汽管道和凝结水管道,坡度应为3‰,不得小于2‰,气(汽)、水逆向流动的热水采暖管、蒸汽管道,坡度不应小于5‰,散热器支管的坡度应为1%,坡向应利于排气和泄水。
@#@@#@散热器支管长度超过1.5m时,应在支管上安装管卡。
@#@上供下回式系统的热水干管变径时,应采用顶平偏心连接;@#@上供下回式系统的蒸汽干管变径,应采用底平偏心连接。
@#@膨胀水箱的膨胀管及循环管上不得安装阀门。
@#@管道转弯一般情况下应采用煨弯弯头或管道直接弯曲。
@#@@#@(三)水压试验、冲洗及消毒@#@1.试验压力@#@建筑物内部给水管道安装完毕后,即应进行管道水压试验。
@#@各种材质管道试验压力应为工作压力的1.5倍,且不应小于0.6MPa。
@#@@#@建筑物内部热水供应系统安装完毕后,并在管道保温之前进行水压试验。
@#@热水供应系统水压试验压力应为系统顶点的工作压力加0.1MPa,同时在系统顶点的试验压力不小于0.3MPa。
@#@@#@建筑物内部采暖系统安装完毕后,并在管道保温之前进行水压试验。
@#@水压试验压力:
@#@蒸汽、热水采暖系统应为系统顶点的工作压力加0.1MPa,同时在系统顶点的试验压力不小于0.3MPa。
@#@高温热水采暖系统应为系统顶点的工作压力加0.4MPa。
@#@使用塑料管及复合管的热水采暖系统应为系统顶点的工作压力加0.2MPa,同时在系统顶点的试验压力不小于0.4MPa。
@#@@#@2.试验要求@#@金属及复合管道系统水压试验:
@#@试验压力下观察10分钟,压力降不大于0.02MPa,然后将试验压力降至工作压力作外观检查,以不渗不漏为合格。
@#@@#@塑料管道系统水压试验:
@#@试验压力下稳压1小时,压力降不大于0.05MPa,然后将试验压力降至工作压力的1.15倍状态下稳压2小时,压力降不大于0.03MPa,同时检查各连接处不得渗漏为合格。
@#@@#@3.冲洗及消毒:
@#@建筑物内部冷、热水供应系统及采暖系统试压后必须进行冲洗。
@#@@#@建筑物内部生活给水管道系统在使用前应用每升水中含20—30mg的游离氯灌满管道进行消毒。
@#@含氯水在管道中应留置24小时以上。
@#@消毒完后,再用饮用水冲洗,并经有关部门取样检验水质未被污染,方可使用。
@#@@#@二、消防设施安装@#@
(一)室内消火栓箱@#@室内消火栓的组成及安装见图8-27。
@#@消火栓一般采用丝扣连接在消防管道上,并将消火栓装入消防箱内,安装时栓口应朝外,并不应安装在门轴侧。
@#@栓口中心距地面为1.1m,允许偏差±@#@20mm。
@#@阀门中心距箱侧面、后面的允许偏差±@#@5mm。
@#@有时消防箱内还安装有DN25的自救式小口径消火栓及消防泵启动按纽。
@#@@#@消防箱由铝合金、碳钢或木质材料制做,其尺寸应符合国家标准图要求。
@#@安装应牢固、平正,箱体安装的垂直度允许偏差为3mm。
@#@@#@图8-27室内消火栓箱@#@(a)立面;@#@(b)暗装侧面;@#@(c)明装侧面@#@
(二)室外消火栓@#@室外消火栓安装分地上式和地下式安装,其连接方式一般为承插连接或法兰连接。
@#@消火栓规格及位置应符合设计要求。
@#@在室外消火栓来水端应安装一个阀门,阀门距消火栓不小于700mm,且不大于2.2m,阀门应设阀门井保护。
@#@地下消火栓的顶部出水口与井盖底面距离不得大于400mm,如超过应加短管。
@#@地下消火栓及阀门井盖应与其他井盖有明显区别,重型与轻型井盖不得混用。
@#@地上式消火栓应垂直于地面安装,顶部距地面高应为640mm。
@#@消火栓底部应用混凝土支墩固定牢固。
@#@连接管道埋深应符合设计要求,并在冰冻线以下。
@#@@#@(三)水泵接合器@#@水泵接合器分地上式,地下式和墙壁式三种安装形式,一般采用法兰连接,见图。
@#@地上式水泵接合器应垂直于地面安装,其消防接口距地面高度厅H1一般为600或900mm;@#@地下式水泵接合器顶部距地面厅H1一般应为200mm;@#@墙壁式水泵接合器消防接口距地面高度H1一般为900rmn。
@#@水泵接合器井盖或阀门井盖应与其他井盖有明显区别,重型与轻型井盖不得混用。
@#@@#@图8-28水泵接合器@#@(a)地上式;@#@(b)地下式;@#@(c)墙壁式@#@1一消防接口;@#@2一本体;@#@3一法兰接管;@#@4—弯管;@#@@#@5一止回阀;@#@6一放水阀;@#@7一安全阀;@#@8一闸阀@#@(四)自动喷水灭火设施安装@#@自动喷水灭火设施(见图8-29)配水管道应采用内外壁热镀锌钢管,其连接应符合设计要求,若设计无要求则可采用螺纹连接、沟槽式卡箍连接或法兰连接。
@#@@#@自动喷水灭火设施管道安装应有一定的坡度坡向立管或泄水装置。
@#@充水系统坡度应不小于0.002;@#@充气系统和分支管的坡度应不小于0.004。
@#@@#@自动喷水灭火系统的控制信号阀(如报警阀、水流指示器)前应安装阀门,阀门应有明显的启闭显示。
@#@在报警阀后的自动喷水管道上不应安装其他用水设备(如消火栓、水龙头等)。
@#@@#@三、管架制作安装@#@管架分活动管架和固定管架两大类,按支承方式又分支架(座)、托架(座)、吊架三种形式。
@#@活动管架支承的管道不允许横向位移,但可以纵向或竖向位移,以接受管道的伸缩或管道位移,见图8-30,一般用于水温高、管径大或穿过变形缝的管道敷设;@#@固定管架支承的管道不允许横向、纵向及竖向位移,用于室内一般管道的敷设,见图。
@#@安装有补偿器管道,靠补偿器的两侧管道应安装导向管架,使管道在伸缩时不至于偏移中心线。
@#@@#@管架安装时位置应正确、埋设应平整牢固。
@#@水平管道安装的管架最大间距应符合有关规定。
@#@给水立管管卡安装,层高小于或等于5m时,每层应安装1个;@#@层高大于5m每层不得少于2个。
@#@管卡安装高度距地面1.5~1.8m,2个以上管卡可匀称安装。
@#@自动喷水消防系统中吊架与喷头的距离应不小于300mm;@#@距末端喷头的距离不大于50mm,以防止吊架距喷头太近影响喷水的效果。
@#@相邻喷头间距不大于3.6m时,可在相邻喷头间的管段上设1个吊架;@#@当小于1.8m时,允许隔段设置。
@#@@#@活动管架@#@(a)弹簧吊架;@#@(b)活动吊架;@#@(c)、(d)滑动支座@#@固定管架安装应保证管架与管道接触面紧密、固定应牢固。
@#@滑动支架应灵活,滑托与滑槽两侧应留有3~5mm的间隙,并留有一定偏移量。
@#@无热伸长的管道的吊架上的吊杆应垂直安装;@#@有热伸长的管道,其吊架上的吊杆应向热膨胀的反向偏移。
@#@@#@管架固定在板、梁、柱上时可用膨胀螺栓固定或采用预埋,预埋深度不小于150mm。
@#@埋部端头应开为燕尾形或其他锚固形式。
@#@打洞埋设时,在埋设前洞内先用水浇湿,再用1:
@#@2水泥砂浆填塞固定,严禁用木块填洞固定。
@#@对于管架上的孔应用电钻或冲床加工,孔径应比螺栓或吊杆直径大1~2mm。
@#@管道大于l00mm的悬臂支架,其下部应焊横向金属构件或斜撑。
@#@管架受力部件如横梁、吊杆及螺栓等的规格应符合设计或有关标准图的规定。
@#@固定在建筑物结构上的管架,不得影响建筑物的结构安全。
@#@@#@固定管架@#@四、防腐及保温@#@
(一)防腐@#@埋地管道的防腐方法可参见第六章。
@#@室内明设管道通常采用油漆防腐,油漆防腐就是靠漆膜将空气、水分、腐蚀介质等隔离起来,以保护金属材料表面不受腐蚀。
@#@@#@油漆的品种繁多,性能各不相同。
@#@按施工顺序主要分为底层漆和面层漆。
@#@底层漆打底,应采用附着力强并且有良好防腐性能的油漆,如红丹油性防锈漆、锌酯胶防锈漆等。
@#@面层漆罩面用来保护底层漆不受损伤,并使金属材料表面颜色符合设计·@#@和规范规定,如:
@#@铁黑、锌灰油性防锈漆、铅红、硼钡酚醛防锈漆等。
@#@一@#@般情况下,选择油漆材料应考虑被涂物周围腐蚀介质的种类、温度和浓度,被涂物表面的材料性质以及经济效果。
@#@@#@金属材料表面除污:
@#@油漆防腐施工首先应对金属材料表面除污,常用的除污方法有:
@#@人工除污、喷砂除污。
@#@@#@金属材料表面涂油漆:
@#@涂刷底层漆或面层漆应根据需要决定每层涂膜厚度。
@#@@#@一般可涂刷一遍或多遍。
@#@多遍涂刷时必须在前一遍油漆干燥后进行。
@#@油漆涂刷的厚度应均匀,不得有脱皮、起泡、流淌和漏涂现象。
@#@涂刷的方法有手工涂刷、喷防锈层、保温层、保护层施工等方法可参见第六章。
@#@@#@对于保冷结构和敷设于室外的保温管@#@道,需设置防潮层。
@#@常用的材料有沥@#@青类防潮材料(如沥青油毡)、聚乙烯@#@薄膜等。
@#@施工时应将防潮材料用粘结@#@剂粘贴在保温层面上,对于沥青类材@#@料保证接缝处有不小于30-50mm的@#@搭接宽度,对于聚乙烯薄膜搭接宽度@#@应不小于10~20mm。
@#@完成后应用镀@#@锌铁";i:
28;s:
39:
"第三章截交线和相贯线@#@@#@";}
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- 第三 截交线和相贯线 截交线 相贯线