名师整理道德与法治七年级上册第1单元《第1课 第1框 中学序曲》优秀教案.docx
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名师整理道德与法治七年级上册第1单元《第1课第1框中学序曲》优秀教案
《中学序曲》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标:
通过学生分享新入学的感受,体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化;通过设置的情境,引导学生学会制定新目标,规划新生活,以积极的心态来面对新学校和新生活。
能力目标:
培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。
知识目标:
知道初中和小学的不同,认识自己成长的变化,学会积极地规划自己的新生活。
二、教学重难点
教学重点:
学会积极的规划新生活
教学难点:
学会积极的规划新生活
三、教学方法
情境体验,合作学习
四、教学过程
新课导入
播放并欣赏2019年《开学第一课》的视频片段。
引导学生思考:
中学时代是人生放飞梦想的重要人生阶段,同学们都希望自己拥有一个怎样的中学时代呢?
今天,我们开始学习七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第1课时《中学序曲》。
课堂探究
模块一新的起点
活动1:
说说校园生活新感受
围绕教材中的问题分小组进行讨论。
由小组代表交流讨论结果。
教师:
下面请大家用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。
学生A:
新奇、担忧、喜悦。
学生B:
不安、迷茫、孤单、兴奋……
教师:
同学们讨论得非常热烈,大家也都说出了自己步人中学生活后的真实感受,很好。
那么,同学们能不能根据刚才讨论的内容总结一下,这些感受可以概括为哪两种?
学生C:
新奇、高兴……
学生D:
孤单、迷茫……
教师:
非常棒。
对了,我们的总体感受是:
既新奇、高兴,同时又感到孤单、迷茫。
同学们,其实,每个人在成长的过程中都会或多或少地遇到过困难。
克服困难的过程,就是增强自信、不断成长的过程。
从中能够得到许多启示,如“困难人人都会遇到”“困难如弹簧,你软它就强”“克服困难需要勇气”“战胜困难需要他人的帮助”等等。
为了使我们能够顺利地度过中学时代,收获更多的成功和喜悦,为自己的人生添上几笔浓墨重彩,那么,这就需要我们从新的起点开始,克服前进道路上的各种困难,消除自己的孤单、迷茫.
活动2:
说说校园生活新鲜事
开学以来,我在学校里经历了许多新鲜事:
我和同学参观了校史馆;语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目;地理课上我第二次尝试用天文望远镜观测天空;班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽;布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……
你在校园里还有哪些发现?
你的初中生活与小学相比有哪些变化?
分小组讨论,然后交流讨论结果。
问题1:
你在校园里还有哪些发现?
学生A:
我在校园里看到有理化实验室、生物实验室,感到很新奇。
学生B:
中学里的图书馆比小学图书馆的书多很多,种类更丰富。
教师:
升人中学,学习环境和以前有了很大不同,我们要逐步适应环境,融人这个新的大家庭。
问题2:
你的初中生活与小学相比有哪些变化?
学生B:
变化多了,如个子长高了、体重增加了;学习的任务更加繁重了、内容更丰富了;也有了很多新的同学和朋友等。
教师:
变化,的确会给我们带来新的惊喜和收获,如学习到新的知识、结交了许多新的同学;同时变化也会给我们带来很多的压力和烦恼,如学习的内容更多了、任务更加繁重了、要求也更高了。
那么,我们归纳一下主要有这几个方面的变化:
心理上的变化、生理上的变化、学习上的变化、生活上的变化和环境方面的变化等。
教师概括:
九月,是新学期的开始;中学生活,是人生一个新的阶段的开始,是我们实现人生梦想的重要过程。
它意味着新的机会、新的可能、新的乐趣、新的规则和要求,当然,也会是新的挑战。
活动3:
钱学森的中学印象
钱学森说:
“6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知及和人生观起了很大的作用。
”他归国后到北京的第二天,就赶往母校探望。
每次各过母校,他都会说:
“这是我非常熟悉的地方。
”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术,从基础科学知识体系到做人的伦理道德,中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
钱学森在晚年曾写下一段话,称有17个人对自己的一生影响深远,12个人是求学期间的老师,其中中学老师就占了7位,这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
思考并谈谈自己的感悟。
通过合作、交流等形式分小组展开探究,由各小组代表将各自感悟进行整理,必要时教师给予指导。
师生集体归纳:
(1)材料中主要体现了钱学森对中学生活依依不舍的眷恋之情,因为中学生活对他的学习、工作、事业乃至一生,产生了永不磨灭、终生难忘的印象。
(2)中学时代,是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期,也是一个人的生理、心理发展变化的重要阶段;是发现人生的过程,是生命历程中的一个重要支点。
因此,中学时代对人的一生有着十分重要的意义。
教师:
中学时代见证着一个人从少年到青年的生活进阶。
随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
学生:
集体诵读。
(教材正文P4最后一个自然段)
中学时代,是生命历程中的一个重要支点;初步确立了对生活的信念和追求,也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧,支撑起了我们的历史和未来。
教师:
学完第一部分内容,请同学们归纳一下,我们主要是围绕什么问题展开讨论的呢?
学生:
中学时代对人的一生的意义。
模块二成长的礼物
教师:
我们期待在中学生活中有更多的惊喜和收获,这都是生命馈赠给我们的成长礼物。
同学们,你们准备好接受礼物了吗?
学生集体大声回答:
“准备好了!
”
教师:
成长的礼物不只是惊喜和收获,也有任务和挑战,需要我们出发前做好
认真的准备。
活动4:
你想挑选哪类礼物
你最想挑选哪类礼物?
你希望盒子里装的是什么样的礼物?
(1)分组交流自己最想要的礼物以及给生活带来的影响。
(2)利用多媒体展示部分同学的生活变化。
通过用图片或文字等方式记录自己的经验、感受,或通过利用多媒体展示部分同学的经历来创设情境,一方面引起学生注意,激发学生探究的欲望;另一方面也为学生指明方向,引导学生带着欲望进入学习任务,使学生成为知识的主动构建者。
它会给你的生活带来什么变化?
学生A:
它让我变得成熟,学会理解和体谅别人。
比如:
经历一:
爸爸、妈妈要我去上学,并认真完成老师布置的作业。
以前的感受:
不理解。
我为什么要上学,天天在家玩该有多好呀!
现在的感受:
理解了。
爸爸、妈妈是为我好,上学不仅可以学到很多知识,懂得做人的道理,而且还使我有了好多的同学和朋友。
经历二:
在学校和同学为一点小事,发生了争执。
以前的感受:
很是气愤。
希望父母或好朋友帮我揍对方一顿。
现在的感受:
很好笑。
因为和同学相处,发生一些小矛盾是很正常的事情,我们应该与同学和睦相处,学会谦让,懂得宽容,只有这样,才会赢得友谊。
学生B:
它让我变得更有毅力,为了自己的目标我会一直坚持。
比如:
经历三:
学钢琴太辛苦的时候。
以前的想法:
不坚持了,反正不是学校的功课。
现在的想法:
做任何事情,只有坚持才会成功。
我一定不能放弃。
教师归纳并板书:
1.从自己过去的经历中学习
活动5:
小学的遗憾,中学的打算
学生分组讨论,合作交流,由小组代表汇报探究结果。
进入中学,你打算如何弥补小学生活的遗憾?
小组对提出的问题展开探究,并由各小组代表将探究结果进行整理。
小组代表交流:
小组A:
小学时很少参加社会实践和社团活动,中学我要在学习之余开阔视野,认识社会。
小组B:
我要努力学习,取得优异成绩;我要坚持锻炼,拥有强健的体魄……
小组C:
努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样,并向他们学习。
教师归纳并板书:
2.从遗憾中不断超越。
活动6:
我的阅读计划
自学教材中的材料(P6~P7),根据同学们课前列出自己初中时代的阅读书目,在小组内展示交流并请老师、同学帮你完善这份书目。
【活动问题】
你读过这份书单中的哪些书?
你有信心在初中阶段读完这些书吗?
可以请老师和父母帮你完善这份书单,也可以请同学一起来读。
过程:
合作交流:
(1)学生代表发言,其他同学点评;
(2)利用多媒体展示部分同学的书单。
你读过这份书单中的哪些书?
你有信心在初中阶段读完这些书吗?
同学们分组讨论,畅所欲言,比一比哪组的同学读过的书最多,并请学生代表推荐书单里没有的优秀图书,把书单做得更完善。
推荐书目:
《绿野仙踪》《海底十万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
教师总结:
阅读是最美的姿态,读书开阔我们的视野,培养我们的气质,丰富我们的内心。
在新的环境中,多读书是成长中不可缺少的一环。
逻辑结构梳理
典型例题讲评
知识点一:
新的起点
例1 中学生活把我们带进一个别样的天地,我们站在一个新的起点上。
这里“新的起点”主要指( )
A.新同学B.新老师
C.初中生活D.新环境
教师拓展:
本题重在考查走进中学校园“新起点”的内涵。
走进中学大门,中学生在全新的环境开始学习生活,一切都是新的,每个人都处在新的同一起跑线上。
所以“新起点”指的是新的发展阶段——初中生活,A、B、D理解都是片面且不完整的,故本题选C。
例2 钱学森说:
“6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起到了很大的作用。
”下列对中学阶段认识正确的有( )
①中学阶段是人生发展的一个新阶段②中学阶段为人一生的发展奠定基础
③中学阶段见证着一个人一生的生命④中学阶段将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
教师拓展:
本题主要考查学生对中学阶段重要性的认识,③明显错误,此题作为一道组合选择题,我们在做题时,只要用筛选、排除含有错误题肢的组合的方法,就可以直接做出正确答案。
故本题选B。
知识点二:
成长的礼物
例3 中学生活为我们提供了多种发展机会,下列关于“多种发展机会”理解错误的是( )
A.集体生活B.新的课程
C.丰富多彩的社团活动D.自己喜欢的“小团体”
教师拓展:
本题主要考查学生对中学生活中多种发展机会的内涵的理解。
教材所指“中学生活中多种发展机会”指的是有利于中学生知识增加和能力品德修养提高的各种活动,D不是为中学生健康成长提供的活动,故本题选D。
【课堂小结】
同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了“新的起点”主要包括:
中学,新的环境;中学生活,是新的起点,也是新的挑战;中学时代,见证着一个人由少年到青年的发展变化;中学时代,是生命历程中的一个重要支点。
我们要认真做好出发前的准备,从自己过去的经历中学习;从他人的经验中学习;明确当下的任务;享受成长带来的一切,我们的生命也会因此充实而丰盈。
板书设计
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