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"部编人教版二年级下册语文教师用书电子版第4组第四单元教学内容@#@第四组@#@ 我们知道,人有两件宝,双手和大脑。
@#@如果学生学会勤动手勤动脑,多思考多实践,他们就不仅能学会很多东西,而且还能有所发明,有所创造。
@#@本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。
@#@课文中那些发明创造的故事,也许只是在眨眼间的灵机一动,看起来没有费多少力气,但事实上,想要有所发明创造,哪怕只是一个小发明,也不是那么容易的。
@#@当一件新产品或一种新方法没有出现之前,我们总是习惯于用习惯的思维方式办事,或者只会反复地抱怨所遇到的困难和麻烦。
@#@只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现,有所创新。
@#@@#@ @#@@#@学习本组教材,目的不是要学生都立志做发明家,或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。
@#@我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发现。
@#@我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,经常自己动动手,或者互相协作做做看,学会独立思考、大胆创造。
@#@@#@ @#@@#@教学本组教材可用11~13课时。
@#@@#@ 13 动手做做看@#@ 一、教材简说@#@ @#@@#@这是一个非常有趣的故事,科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上,可谓煞费苦心。
@#@他把一个错误的结论告诉孩子们,再问孩子们为什么,目的是让孩子们知道,“科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看”。
@#@在这些孩子中,伊琳娜是个肯动脑筋的孩子,她不盲从,不懂就问。
@#@伊琳娜的妈妈也很会教育孩子,她不是直接把答案告诉孩子,而是让孩子亲自实践,从实践中获得正确答案。
@#@朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。
@#@这样的教育环境,是非常有利于培养孩子们的科学素养的。
@#@@#@ @#@@#@妈妈对伊琳娜说,“你动手做做看!
@#@”朗志万告诫孩子们,“要动手做做看。
@#@”几个小朋友在听了朗志万提的“奇怪”的问题后,是不是动手做做以后再回答的呢?
@#@朗志万到底“哄骗”小朋友没有呢?
@#@伊琳娜为什么听懂了朗志万的话后高兴地笑了?
@#@听懂了朗志万的话后伊琳娜会说什么呢?
@#@这一课会带给孩子们很多启迪,在学习时,要注意指导学生边读边思考,伊琳娜想到的,我们的学生想到了吗?
@#@@#@ @#@@#@课后“说说写写”中学习伙伴的话,是为了引导学生在读书过程中学会思考,把读、思、说、写有机地结合起来。
@#@教学时,可以在读中思考,想好再说,说后再写;@#@也可以在读中思考,想好就写,写完再说。
@#@@#@ @#@@#@二、学习目标@#@ @#@@#@1.会认10个生字,会写9个字。
@#@@#@ @#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
@#@@#@ @#@@#@3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
@#@@#@ @#@@#@三、教学建议@#@ @#@@#@
(一)识字写字@#@ @#@@#@学生已有一定的识字基础,掌握了一些识字方法。
@#@本课生字较少,要放手让学生自学,充分发挥学生的主观能动性,让学生根据自己的知识基础、生活实践,自主选择识字方法。
@#@在自主识字的基础上,小组合作学习,互相取长补短,相互启发,教师适当予以点拨。
@#@@#@ @#@@#@1.自主识字。
@#@自主选择读书方式自读课文,边读边画出生字,借助拼音读准字音。
@#@@#@ @#@@#@2.合作识字。
@#@在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小朋友你用什么方法记住它。
@#@全班交流汇报:
@#@你认识了哪些字,是怎么记住的?
@#@@#@ @#@@#@3.识字方法引导。
@#@@#@ @#@@#@
(1)换偏旁识字:
@#@慢—漫篇—骗@#@ @#@@#@
(2)偏旁归类识字:
@#@哎、哄@#@ @#@@#@(3)利用形声字特点识字:
@#@琳、娜@#@ @#@@#@(4)联系学生生活识字:
@#@朗读课文的“朗”@#@ @#@@#@(5)编字谜识字:
@#@士兵的心(志)@#@ @#@@#@4.写字指导。
@#@@#@ @#@@#@为激发学生学习兴趣,进行写字教学时,可以做一做“原来是这样”的发现问题的游戏。
@#@教师可以先做发现示范:
@#@示范书写“哄、喝”两个字,然后自言自语:
@#@“要想把口字旁的字写好看,口字旁得写得高一点,小一点。
@#@哦,原来是这样啊!
@#@”示范后,可以先让学生临写一遍,然后请学生同位或小组合作、探究,发现规律性的东西在全班交流。
@#@如,“另”原来是“拐”的一半呀!
@#@“朗”字左边原来不是“良”!
@#@“提、题”二字中虽然都有个“是”字,但两个字的结构不一样,“提”是左右结构,“题”是半包围结构,“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊!
@#@在学生发现的基础上,教师给以鼓励、总结、概括,再引导学生书写。
@#@@#@ @#@@#@
(二)朗读感悟@#@ @#@@#@这篇课文故事情节简单,却富有情趣,给人以启迪。
@#@伊琳娜的情绪随着故事的展开、发展而变化。
@#@可以此为切入点引导学生朗读感悟,以“伊琳娜为什么生气了”这一问题引导学生自主读书、主动探究,能极大地激发学生的好奇心,调动学生读书探究的积极性。
@#@明确伊琳娜情绪波动的原因,不仅能较好地朗读课文,更有利于使学生了解到伊琳娜是亲手实验才发现了科学家的话是不对的,便于学生懂得实践出真知的道理。
@#@可用伊琳娜撅着嘴巴生气和面带微笑两张头像为媒介,引导学生朗读感悟。
@#@@#@ @#@@#@1.出示生气和微笑两张头像,带着“伊琳娜为什么生气”和“为什么又笑了”两个问题,自主读书思考。
@#@@#@ @#@@#@2.读出写伊琳娜生气和微笑的有关段落,说说对上面两个问题的理解。
@#@@#@ @#@@#@3.在交流“伊琳娜为什么生气”的过程中引导学生读好小朋友、妈妈说的话。
@#@小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。
@#@妈妈说的话要用鼓励的语气来读。
@#@@#@ @#@@#@4.在交流“伊琳娜为什么又笑了”的问题时,引导学生练读科学家说的话,了解他这样做的用意,使学生懂得在生活和学习中要善于质疑,注重实践,不要迷信权威。
@#@@#@ @#@@#@5.再整体读课文,想想伊琳娜听了朗志万的话以后,可能会说些什么?
@#@@#@ @#@@#@(三)积累运用@#@ @#@@#@本文语言平实,要把引导积累运用与朗读感悟融合在一起,不可孤立地进行训练,这样既有助于感悟课文,有感情地朗读课文,也有助于内化积累、正确运用。
@#@@#@ @#@@#@1.妈妈说:
@#@“不能光想,你动手做做看!
@#@”@#@ @#@@#@
(1)读句子,体会“光”在句子中的意思。
@#@@#@ @#@@#@
(2)反复读这个句子,用它随时提醒自己。
@#@@#@ @#@@#@2.“您怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?
@#@”@#@ @#@@#@
(1)用恰当的语气读这句话。
@#@@#@ @#@@#@
(2)结合上下文理解“哄骗”。
@#@@#@ @#@@#@(3)假如你是伊琳娜,你能换一种语气说这句话吗?
@#@@#@ @#@@#@(四)实践活动@#@ @#@@#@1.读童话故事《小马过河》,再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。
@#@@#@ @#@@#@2.你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗?
@#@细心观察,亲自实践,有礼貌地指出来。
@#@@#@ @#@@#@四、教学设计举例@#@ @#@@#@片断:
@#@整体朗读,以思促读@#@ @#@@#@
(一)围绕课题,整体朗读感悟课文@#@ @#@@#@1.“动手做做看”是谁给我们的建议?
@#@为什么要强调动手做?
@#@自读课文,思考这两个问题。
@#@@#@ @#@@#@2.结合交流以上问题,朗读课文有关段落。
@#@@#@ @#@@#@
(二)围绕“哄骗”引发争辩@#@ @#@@#@1.伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们,真的是“哄骗”吗?
@#@结合课文说说理由。
@#@@#@ @#@@#@2.在学生回答的基础上,使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望;@#@不过也要谨防生活中恶意的哄骗,提醒学生正确区别对待。
@#@@#@ @#@@#@(三)围绕朗志万的话,进行发散思维训练@#@ @#@@#@1.读课文结尾朗志万的话,说说应该怎么理解这句话。
@#@@#@ @#@@#@2.教师可提示下面几种理解引导学生讨论。
@#@@#@ @#@@#@
(1)科学家讲的话,我们都应该尽可能地去试一试。
@#@@#@ @#@@#@
(2)我们要怀疑科学家讲的话。
@#@@#@ @#@@#@(3)当我们对科学家的话有怀疑时,一定要想办法证实一下。
@#@@#@ @#@@#@(4)我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。
@#@@#@ @#@@#@(四)搜集名言,指导实践@#@ @#@@#@从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言,想想对我们有什么指导意义。
@#@@#@ 14 邮票齿孔的故事@#@ 一、教材简说@#@ @#@@#@这是一个发明带齿孔的邮票的故事,一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。
@#@阿切尔在一个偶然的机会,看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,那邮票便很容易、很整齐地被撕开。
@#@“阿切尔被那个人的举动吸引住了”,他想把那个人的动作变成机器的动作,让所有的邮票都好撕开。
@#@通过不断研究,他的想法终于变成了现实。
@#@这篇课文告诉我们的,不仅仅是带齿孔邮票的发明经过,它还告诉我们,发明并不神秘,并不遥不可及。
@#@只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。
@#@@#@ @#@@#@当学生默读课文后,一定会有所感悟,而每个人感悟到的又不尽相同,要鼓励学生谈自己的感受。
@#@@#@ @#@@#@二、学习目标@#@ @#@@#@1.会认13个生字,会写12个字。
@#@@#@ @#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
@#@@#@ @#@@#@3.懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
@#@@#@ @#@@#@三、教学建议@#@ @#@@#@
(一)识字写字@#@ @#@@#@本课要求认识的生字数量多,但其中好多字在生活中接触过,比如,“刀、酒、便”。
@#@要通过自主识字展示的方式,把所要求认识的生字分类,然后有侧重地识字。
@#@@#@ @#@@#@1.出示要求认识的生字,让学生看看哪些字已经认识了,讲讲是怎么认识的。
@#@把它挑出来,摆到一边,并读给别的小朋友听。
@#@@#@ @#@@#@2.结合语句认识生字:
@#@伦敦、研究。
@#@@#@ @#@@#@3.借助汉字特点识字。
@#@@#@ @#@@#@
(1)借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
@#@@#@ @#@@#@
(2)借助汉字表音的特点识“究”“政”。
@#@@#@ @#@@#@4.运用多种方式巩固识字。
@#@@#@ @#@@#@
(1)“我说你找”。
@#@一个同学说出课文中含生字的词语,另一个同学在文中找出来。
@#@@#@ @#@@#@
(2)“我指你认”。
@#@一个同学指生字,另一个同学快速读出来,再说出课文中的词语或用字组词。
@#@@#@ @#@@#@(3)“找一找”。
@#@在生活中找一找本课的生字。
@#@@#@ @#@@#@5.写字指导。
@#@@#@ @#@@#@本课要写的字中有三个字(刀、仍、便)是新认的字。
@#@“刀”字可以放手让学生临写,“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。
@#@单立人的写法学生已经多次接触,应该比较熟悉,因此可以放手让学生书写。
@#@但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。
@#@“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”,第二笔是撇。
@#@“便、使”右边十分相似,可以在找到差别的基础上指导写美观。
@#@指导的重点如下:
@#@上横宜短,“口、曰”要扁,撇应先“竖”,捺须伸展。
@#@“英”字第七笔撇上边要出头。
@#@“式”字的第四笔是提,不是横,斜钩要写美观。
@#@@#@ @#@@#@
(二)朗读感悟@#@ @#@@#@这篇文章篇幅较长,情节简单,语言平实,可放手让学生自读,读的方式要多样,允许学生自主选择。
@#@由于课文较长更适宜默读,教师可以倡导。
@#@这个故事能给孩子很大的启发,小小的齿孔中闪耀着智慧的火花,使孩子们懂得发明与生活只有一步之遥,并不是高不可攀的事情。
@#@要从小养成观察、分析、动手的好习惯。
@#@而要达到这一目的,必须引导学生感悟一些重点词句,读要有所侧重,第三、四自然段是朗读感悟的重点,要多读。
@#@@#@ @#@@#@可安排以下教学环节。
@#@@#@ @#@@#@1.自读课文,读准字音,读通句子。
@#@自主选择读书方式。
@#@@#@ @#@@#@2.合作学习,读给小伙伴听,相互检查、订正。
@#@@#@ @#@@#@3.抓重点语句悟读、品读。
@#@@#@ @#@@#@文中出现了两个人物,一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@学生的看法可以不同,只要能讲出道理就可以。
@#@有的学生可能喜欢那位不知名的先生,因为他遇事能动脑想办法,说话彬彬有礼;@#@有的学生可能喜欢阿切尔,因为他能细心观察,用心思考,并且能把自己的想法付之行动,发明了邮票打孔机,给更多的人带来方便。
@#@随着学生的思路,相机引导读好各部分课文。
@#@@#@ @#@@#@以下的引导方法可供参考。
@#@@#@ @#@@#@
(1)用礼貌的语气读一读他们的对话。
@#@@#@ @#@@#@
(2)从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?
@#@怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢?
@#@此时教师可示范读,也可组织学生进行比较读。
@#@@#@ @#@@#@(3)“阿切尔被那个人的举动吸引住了。
@#@”从这句话你知道了什么?
@#@看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗?
@#@学一学他的样子,理解“吸引”一词,使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
@#@@#@ @#@@#@(4)“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一词可以换成什么词?
@#@通过这个词你知道了什么?
@#@@#@ @#@@#@(5)“直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机。
@#@”从“仍然”一词你又知道了什么?
@#@用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
@#@@#@ @#@@#@(三)积累运用@#@ @#@@#@1.课文中表示数量的词语有哪些,找出来读一读,再说出几个这样的词语。
@#@(如,一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢?
@#@在生活中找找看。
@#@完成课后练习“读读填填”。
@#@@#@ @#@@#@2.你觉得课文中哪些词语用得好,找出来和小朋友交流一下,再记到小本子上,或者用这个词仿照书上的句子说一句话。
@#@@#@ @#@@#@可引导积累以下词语:
@#@求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
@#@@#@ @#@@#@(四)实践活动@#@ @#@@#@1.读课后“我知道”的内容,了解邮票的一些常识。
@#@响应学习伙伴的提议,去收集一些邮票。
@#@@#@ @#@@#@2.故事会。
@#@找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如,《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
@#@@#@ @#@@#@四、教学设计举例@#@ @#@@#@片断:
@#@合作感悟,进行思维训练@#@ @#@@#@1.默读课文,初知汇报。
@#@你读懂了什么?
@#@明白了什么?
@#@还有什么问题?
@#@@#@ @#@@#@2.小组讨论:
@#@“带齿孔的邮票是怎样发明的?
@#@从中你感悟到什么?
@#@”小组推荐代表或自荐在全班交流。
@#@@#@ @#@@#@3.设置问题情境,引导学生思考。
@#@带齿孔的邮票用起来真方便,我们应该感谢谁?
@#@是从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的连接处刺上小孔的人,还是研制邮票打孔机的人?
@#@一个反映灵敏、聪明手巧;@#@一个善于观察、用心思考,要创造发明,二者都需要。
@#@@#@ @#@@#@4.老师设计或选择一个问题,启发学生尝试解决。
@#@据说,最初生产的卫生纸是完整无孔的,人们使用时需要用手撕开,使用起来不方便。
@#@后来,有人建议在一小段一小段之间切成孔隙,解决了生活中的实际问题。
@#@@#@ @#@@#@5.拓展思维,动脑实践。
@#@在生活中,你们还发现有哪些不方便?
@#@可采用什么方法解决?
@#@@#@ @#@@#@五、资料袋@#@ @#@@#@邮票创始人罗兰·@#@希尔@#@ @#@@#@罗兰·@#@希尔(1795—1879)是英国教育家,邮票的发明人。
@#@@#@15 画风@#@ 一、教材简说@#@ @#@@#@“画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。
@#@风看不见,摸不着,怎么画呢?
@#@课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:
@#@“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。
@#@”看了赵小艺的画后,陈丹却说:
@#@“我也会画风了。
@#@”三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同的办法画出了风。
@#@@#@ @#@@#@我们喜欢宋涛,因为他敢想,善于提出问题;@#@我们也喜欢陈丹,她敢于修正自己的错误认识,善于向别人学习;@#@我们更喜欢赵小艺,你瞧她,“眨眨眼睛,想了想”,她敢于迎接挑战,善于思考问题,解决问题。
@#@让我们的学生在分角色有感情的朗读中,去体会课文中三个孩子的思想;@#@去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;@#@想出别的、更多的画风的办法。
@#@@#@ @#@@#@二、学习目标@#@ @#@@#@1.会认7个生字,会写12个字。
@#@@#@ @#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。
@#@@#@ @#@@#@3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
@#@@#@ @#@@#@三、教学建议@#@ @#@@#@
(一)识字写字@#@ @#@@#@本课要求认识的生字量少、任务轻。
@#@要求认识七个字,其中六个出现在课文人物姓名中,这些字很有可能在同学的姓名中也有。
@#@识字教学可作如下安排。
@#@@#@ @#@@#@1.粘贴三个小朋友的头像,说说他们的名字。
@#@学生读课文找答案,教师在头像旁写上他们的名字。
@#@号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。
@#@例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!
@#@我叫×@#@×@#@×@#@,很想和你们做朋友。
@#@学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
@#@@#@ @#@@#@2.想一想、找一找:
@#@“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了?
@#@@#@ @#@@#@3.用减一减的办法识字:
@#@湿—显@#@ @#@@#@4.写字指导。
@#@@#@ @#@@#@
(1)正确书写。
@#@@#@ @#@@#@不要多笔画:
@#@“丹”字只有一点。
@#@“乌”字中间没有点,加点就成了“鸟”字。
@#@“丝”字上边的两个绞丝没有点。
@#@@#@ @#@@#@不要少笔画:
@#@“忽”字下面有三点,不能少。
@#@“眨”左边是目字旁,不能少一横。
@#@“涛”字左边三点,右下还有一点。
@#@@#@ @#@@#@
(2)美观书写。
@#@@#@ @#@@#@观察结构特点:
@#@如,“显”字上小下大、上短下长;@#@“忽、丝”二字上长下短。
@#@“杆、眨、涛”左窄右宽;@#@“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。
@#@@#@ @#@@#@比较借鉴:
@#@乌—鸟丹—舟涛—寿陈—冻@#@ @#@@#@示范:
@#@“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。
@#@@#@ @#@@#@
(二)朗读感悟@#@ @#@@#@这篇课文以人物对话的形式,讲了三个小学生一起动脑想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事。
@#@三个小朋友在一起,你一言我一语地交流,相互启发、相互补充、相互鼓励。
@#@人物多,对话多,又是三个人的相互交流,这样的课文还是第一次遇到,学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法,在朗读感悟过程中首先要想办法解决这一问题,弄清哪个小朋友是怎么画风的,在此基础上再练习朗读。
@#@建议这样安排教学环节。
@#@@#@ @#@@#@1.贴出三个小朋友的头像,结合预习说说谁叫什么名字。
@#@(如果预习不充分,学生不能确定他们分别叫什么名字,可让学生马上读书找依据。
@#@)在头像旁写上他们的名字。
@#@引导认读姓名,认识其中的六个生字。
@#@@#@ @#@@#@2.出示三幅画(一幅画有飘舞的旗子,一幅画有弯弯的小树,一幅画着斜斜的雨丝),看看每幅画分别是谁画的,默读课文找答案。
@#@@#@ @#@@#@3.在头像下一一对应贴图。
@#@@#@ @#@@#@4.练读对话,开展争做文中小朋友的活动。
@#@自由组合练读、分角色练读,竞赛读,争当“宋涛、陈丹、赵小艺”。
@#@在读的过程中,教师适时示范、指导。
@#@@#@ @#@@#@“谁能画风?
@#@”要读出问句的语气来。
@#@“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。
@#@”要用非常肯定的语气读。
@#@“我能!
@#@”“我也会画风了。
@#@”“我还能画!
@#@”这些句子要带着兴奋的心情,用自信、肯定的语气读。
@#@@#@ @#@@#@(三)积累运用@#@ @#@@#@1.你还有什么方法画风?
@#@在小组内说一说,再写下来。
@#@完成课后习题“读读写写”。
@#@@#@ @#@@#@2.欣赏句子,仿说句子。
@#@@#@ @#@@#@读句子:
@#@“忽然吹来一阵风,画中的景物好像都在动。
@#@一张张画显得更美了。
@#@”@#@ @#@@#@仿说句子:
@#@一场大雨过后,树叶显得_____________。
@#@@#@ @#@@#@___________________,_______显得_____________。
@#@@#@ @#@@#@3.抄写词语,再仿照样子写几个。
@#@@#@ @#@@#@洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝@#@ @#@@#@洁白的( ) 弯弯的( ) 斜斜的()@#@ @#@@#@(四)实践活动@#@ @#@@#@小画展:
@#@动手画一画风,比比谁想得妙,画得好。
@#@@#@ @#@@#@四、教学设计举例@#@ @#@@#@
(一)情景引入,巧设悬念@#@ @#@@#@1.情景激趣。
@#@今天咱们一块儿去“旅行”。
@#@去之前老师有一个要求,你们要根据老师的描述,把你们看到的和听到的用笔画出来。
@#@@#@ @#@@#@2.学生拿出纸笔作画。
@#@请几位学生上黑板作画。
@#@@#@ @#@@#@3.教师描述。
@#@今天天气真好,蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
@#@你们朝远处看,那儿有一座青山,山脚下住着一户人家,房前屋后种着果树,一条小溪从门前流过。
@#@赶快把这优美的景色用画笔画下来。
@#@@#@ @#@@#@4.学生边听边根据自己的想象作画。
@#@@#@ @#@@#@5.教师继续描述:
@#@你们闻到了吗?
@#@没有?
@#@赶快深呼吸,闻到了吗?
@#@这是什么香味?
@#@你们听到了吗?
@#@远处传来了什么声音?
@#@多好听啊!
@#@赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的声音画下来。
@#@@#@ @#@@#@6.学生质疑:
@#@声音、气味看不见,摸不着,怎么画?
@#@@#@ @#@@#@7.小结:
@#@看得见、摸得着的东西容易画,那么看不见、摸不着的东西能不能画呢?
@#@@#@ @#@@#@
(二)质疑解难,探究学习@#@ @#@@#@1.自由朗读课文。
@#@@#@ @#@@#@2.检查读书情况。
@#@你读后知道了什么?
@#@想说些什么?
@#@@#@ @#@@#@3.学生自由说,教师根据学生的发言随机播放电脑课件。
@#@@#@ @#@@#@(我知道画红旗在飘说明有风……教师播放红旗飘动、风车转动、雨丝斜斜等电脑动画课件。
@#@)@#@ @#@@#@4.小结。
@#@红旗在飘动、小树弯弯腰、风车在转动、雨丝斜斜,都是因为有风的缘故。
@#@风虽然不能直接画出来,但可以通过画与风有关的事物表现出来。
@#@@#@ @#@@#@5.你喜欢课文中的哪一位小朋友,为什么?
@#@@#@ @#@@#@(我们喜欢这些小朋友,是因为他们爱动脑筋,遇到困难不退缩,积极思考。
@#@)@#@ @#@@#@(三)朗读感悟,深入理解@#@ @#@@#@1.自由组合,分角色练习朗读。
@#@@#@ @#@@#@2.教师巡视,适时指导。
@#@@#@ @#@@#@3.小组推荐代表朗读。
@#@@#@ @#@@#@4.评读:
@#@用什么语气?
@#@什么语调?
@#@@#@ @#@@#@(提示:
@#@宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话,而且说的时候心里应该很得意,因为他认为风是画不出来的,他其实想为难一下陈丹和赵小艺。
@#@陈丹说“谁也画不出来”这句话时,应该带有为难的语气。
@#@赵小艺说“我能”这句话时,应该是非常自信的语气,语调比较高,声音较大。
@#@宋涛说“是风,风把旗子吹得飘起来了”这句话时,应该用惊喜的语气,大声地说,因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的,所以他非常高兴。
@#@)@#@ @#@@#@5.表演示范朗读。
@#@@#@ @#@@#@(四)驰骋想象,描绘美景@#@ @#@@#@1.展示刮风图,感受风的魅力。
@#@@#@ @#@@#@2.动手画风,展示学生画风的作品。
@#@@#@ @#@@#@3.启发想象:
@#@声音、气味与风有什么相同的地方?
@#@它们都是看不见,摸不着的。
@#@如果由你来画声音、气味,你会画什么?
@#@请你们把自己的奇思异想用五彩画笔描绘出来。
@#@@#@ 16 充气雨衣@#@ 一、教材简说@#@ @#@@#@小林是孩子们学习的榜样,默读课文后,可让学生想一想,小林为什么值得我们学习呢?
@#@我感觉他有些像前面出现的阿切尔,也是个生活的有心人。
@#@当生活中遇到难题时,他就积极开动脑筋,连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。
@#@为了解决这个难题,“小林一直在想啊想”。
@#@正因为小林“一直”在想,他才能从徐徐张开的裙子上得到启发,马上动手做。
@#@但是发明也不是那么容易的事,解决了张开的事又出现了收不拢的事。
@#@也因为小林“一直”在想,他才能从吹气的救生圈上再次得到启示,他又动手完善了雨衣。
@#@在爸爸的帮助下,实用的充气雨衣终于做成了。
@#@@#@ @#@@#@这是一篇略读课文,要让学生自己默读,再交流一下,看看他们是否已粗知大意。
@#@然后引导他们想一想或讨论讨论:
@#@日常生活用品有哪些需要改进的地方。
@#@鼓励学生像小林那样,多动脑筋,动手做做看。
@#@@#@ @#@@#@二、学习目标@#@ @#@@#@1.会认14个生字。
@#@@#@ @#@@#@2.学习默读课文,粗知故事的大意。
@#@@#@ @#@@#@3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
@#@@#@ @#@@#@三、教学建议@#@ @#@@#@
(一)识字@#@ @#@@#@本课作为略读课文,没安排写字任务,只要求认识十四个生字。
@#@识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂,要注意调动学生识字的积极性,让学生借助拼音和上下文自主识字,并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。
@#@@#@ @#@@#@“充、粘、差”是翘舌音,“剪、旋、联”是前鼻音,“充、泳、棒、囊”是后鼻音,要引导学生读准。
@#@特别是“膝”不要读成“qī”。
@#@@#@ @#@@#@本课形声字有“嘿、泳、膜、胎、剪”等,可利用其表音表义的特点识记。
@#@“差”可与“着”对比识记。
@#@@#@ @#@@#@1.自主识字、读中识字。
@#@@#@ @#@@#@默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的“小鱼儿”,如果“小鱼儿”不能告诉你,就去请教“字典老师”。
@#@@#@ @#@@#@2.合作识字、游戏识字。
@#@@#@ @#@@#@
(1)互做监督员:
@#@俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。
@#@@#@ @#@@#@
(2)“开火车”全班轮读生字。
@#@@#@ @#@@#@(3)“悄悄话”。
@#@同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。
@#@@#@ @#@@#@(4)“接力赛”。
@#@四人一组,第一个同学说出一个字的某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。
@#@第三个同学说出或读出在课文中的词句。
@#@第四个同学再用这个字组一两个词语。
@#@@#@ @#@@#@
(二)朗读感悟@#@ @#@@#@本文较长,要充分利用默读速度快的优势读书。
@#@引导学生在默读中识字,在默读中感悟。
@#@可以引导学生围绕“小林遇到了什么难题?
@#@是怎么解决的?
@#@”这个问题,读书、思考、找答案,抓住“看”“想”“做”三方面,使学生了解到小林遇事能用心思考,不断实践。
@#@@#@ @#@@#@小林发明的充气雨衣没什么深奥的地方,雨水顺着雨衣的下摆流到裤";i:
1;s:
7927:
"滨江一号外墙外保温专项施工方案@#@外墙外保温施工方案@#@一、工程概况及编制依据@#@1、工程名称:
@#@中渝·@#@滨江一号C区Ⅱ标段7#楼。
@#@@#@2、工程地址:
@#@重庆市万州区南滨路。
@#@@#@3、重庆鑫杰祥建材有限公司承建的外墙保温工程。
@#@@#@4、本工程外墙外保温主要施工要求:
@#@@#@外墙面采用水泥砂浆找平层。
@#@@#@、采用界面砂浆层。
@#@@#@、无机保温砂浆(10+10mm厚)。
@#@@#@、抗裂砂浆。
@#@@#@、0.9*12.7*12.7热镀锌钢丝网片,长80mm的锚栓固定。
@#@@#@、抗裂砂浆。
@#@@#@、粘贴45mm*60mm的纸皮外墙砖。
@#@@#@二、本施工方案编制依据为:
@#@@#@1、建设单位提供的施工图纸@#@2、《民用建筑热工设计依据》GB50176-93@#@3、《重庆市居住建筑节能设计标准》@#@4、《夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准》JGJ134-2001@#@5、建筑工程施工质量验收统一标准:
@#@GB50300-2001@#@6、建筑装饰装修工程质量验收规范:
@#@GB50210-2001@#@7、GB @#@ @#@50411--2007《建筑节能工程施工质量验收规范》@#@8、GB @#@ @#@50411--2007《建筑节能工程施工质量验收规范》@#@三、施工准备@#@
(一)材料@#@1、界面砂浆应满足以下性能要求:
@#@@#@项目@#@性能指标@#@压剪粘结强度,MPa@#@原强度@#@≥0.7@#@耐水@#@≥0.5@#@耐冻融@#@≥0.5@#@ @#@@#@2、无机保温砂浆应满足以下性能要求:
@#@@#@项目@#@单位@#@指标@#@干表观密度@#@Kg/m3@#@≤400@#@导热系数@#@W/m·@#@K@#@≤0.085@#@压缩强度@#@Kpa@#@≥250@#@难燃性@#@A级@#@抗拉强度@#@Kpa@#@≥100@#@压剪粘结强度@#@Kpa@#@≥100@#@线性收缩率@#@%@#@≤0.25@#@软化系数@#@≥0.6@#@3、抗裂砂浆应满足以下性能要求:
@#@@#@项目@#@单位@#@指标@#@砂浆稠度@#@mm@#@80-130@#@可操作时间@#@H@#@≥1.5@#@拉伸粘结强度(常温28d)@#@Mpa@#@>0.7@#@浸水粘结强度(常温28d,浸水7d)@#@Mpa@#@>0.5@#@抗弯曲性@#@5%弯曲变形无裂纹@#@渗透压力比@#@%@#@≥200@#@压折比(抗压强度/抗折强度)@#@≤3@#@4、热镀锌电焊网应满足以下性能要求:
@#@@#@项目@#@单位@#@指标@#@工艺@#@—@#@热镀锌电焊网@#@丝径@#@mm@#@0.90±@#@0.04@#@网孔大小@#@mm@#@12.7×@#@12.7@#@焊点抗拉力@#@N@#@>65@#@镀锌层重量@#@g/m2@#@≥122@#@
(二)材料配制@#@1、界面处理砂浆的配制:
@#@@#@界面砂浆:
@#@水按1:
@#@4重量比,搅拌成均匀浆状。
@#@@#@2、抗裂砂浆的配制:
@#@@#@抗裂砂浆:
@#@水按1:
@#@4重量比,用砂浆搅拌机搅拌均匀。
@#@配制抗裂砂浆的加料次序:
@#@先加入水再加抗裂砂浆搅拌3min后倒出。
@#@抗裂砂浆不得任意加水,应在2h内用完。
@#@@#@3、无机保温砂浆的配置:
@#@@#@无机保温砂浆:
@#@水按1:
@#@1重量比,用砂浆搅拌机搅拌均匀。
@#@配制抗裂砂浆的加料次序:
@#@先加入水再加抗裂砂浆搅拌3~5min后倒出。
@#@抗裂砂浆不得任意加水,应在2h内用完。
@#@@#@(三)作业条件@#@1、外墙墙体工程平整度应达到要求,外门窗安装完毕,并验收合格。
@#@@#@2、剪力墙和构造柱穿墙螺杆孔应设置专人进行封堵,并报监理验收合格。
@#@@#@3、外墙面上的雨水管卡、预埋铁件、设备穿墙管道等提前安装完毕,并预留出外保温层的厚度。
@#@@#@4、施工用外脚手架搭设牢固,脚手架横竖杆距离墙面、墙角适度,脚手板铺设与外墙分格相适应。
@#@@#@5、作业时环境温度不应低于5℃,风力应不大于5级,风速不宜大于10m/s。
@#@避免雨天施工。
@#@雨季施工时应做好防雨措施。
@#@@#@6、浇水润湿,在保温层施工前一天基层@#@三、施工工艺@#@
(一)工艺流程@#@ @#@@#@ @#@@#@
(二)施工条件@#@1、主体结构工程及墙体,地面基层经验收,达到质量合格要求。
@#@@#@2、基层墙体表面清理干净,无油污、浮灰等,施工孔洞,脚手架眼以及墙面残缺修补整齐。
@#@楼地面基层保持清洁,基层的积水、灰尘、杂物和油污清理干净。
@#@@#@3、外墙面的雨水管卡、预埋件、设备穿墙管道、门窗框或副框等应提前安装完毕,安装时应考虑保留保温层的厚度,并做好塞实、固定,按具体部位进行防水试验,以免渗漏现象发生。
@#@@#@4、外保温作业时环境温度不应低于5℃,风力不应大于5级,严禁雨天施工,雨季施工时应做好防御措施。
@#@夏季应避免阳光暴雨。
@#@@#@(三)施工要点@#@1、基层墙体松动,风化部分应剔除干净,墙面凸起物大于10mm时应剔除。
@#@@#@2、基层界面应满涂界面砂浆,且应拉毛。
@#@@#@3、在建筑外墙大角及其它必要部位应外挂垂直准线,标厚度控制线。
@#@楼地面应在房间内墙四周标厚度控制线。
@#@@#@4、按厚度控制线用无机保温砂浆做标准厚度灰饼、冲筋。
@#@@#@5、无机保温砂浆施工应按下列规定进行:
@#@@#@5.1、涂抹保温层应采用分层多遍施工(应不少于两遍涂抹),每遍施工厚度不宜超过15mm,每遍宜连续施工并压实抹平,两遍施工间隔时间不应少于24h。
@#@@#@5.2、保温层固化干燥(一般保温层施工后养护时间不宜少于7天)后方可进行抗裂保护层施工。
@#@@#@6、分格缝应根据建筑设计要求及建筑立面,楼面平面形式,合理设置。
@#@@#@7、抗裂砂浆抹面施工前必须检查保温层凝固,干燥情况,条件达到施工要求后方可进行抗裂防护层施工。
@#@@#@8、锚固件在基层的有效锚固深度不小于25mm,其间距和数量应满足规范要求。
@#@@#@四、质量要求@#@分项工程应以每500~1000m2划分为一个检验批,不足500m2@#@也划分为一个检验批;@#@每个检验批每100m2应至少抽查一处,每处@#@不得小于10m2。
@#@@#@
(一)主控项目:
@#@@#@1.材料应提供产品合格证、出厂检验报告、进现场抽样送检复试报告。
@#@@#@2.保温层厚度及构造做法应符合建筑节能设计要求,保温层厚度均匀,不允许有较大的负偏差。
@#@@#@3.保温层与墙体以及构造层之间必须粘结牢固,无脱层、空鼓、裂缝,面层无粉化、起皮、爆灰等现象。
@#@@#@
(二)一般项目:
@#@@#@1、表面平整洁净、接茬平整,线角顺直、清晰,无明显抹纹。
@#@@#@2、孔洞、槽、盒位置和尺寸正确,表面整齐、洁净,管道后面平整。
@#@@#@3、有排水要求的部位应做滴水线(槽),滴水线(槽)应顺直,流水坡向正确。
@#@@#@(三)外保温墙面允许偏差及检验方法:
@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差(㎜)@#@验收方法@#@1@#@立面垂直@#@4@#@用2m托线板检查@#@2@#@表面平整@#@4@#@用2m靠尺及塞尺检查@#@3@#@阴阳角垂直@#@4@#@用内外直角检测尺检查@#@4@#@阴阳角方正@#@4@#@用内外直角检测尺检查@#@5@#@分格条(缝)平直@#@4@#@拉5m小线和尺量检查@#@6@#@立面总高度垂直@#@H/1000不大于20@#@用经纬仪、吊线检查@#@7@#@上下窗口左右偏移@#@不大于20@#@用经纬仪、吊线检查@#@8@#@同层窗口上、下@#@不大于20@#@用经纬仪、吊线检查@#@9@#@保温层厚度@#@不允许负偏差@#@用探针、钢尺检查@#@附图一:
@#@外墙保温构造图@#@附图二:
@#@锚栓示意图@#@附图一:
@#@外墙保温构造图@#@ @#@@#@附图二:
@#@外墙保温系统热镀锌钢丝网搭接长度及锚固布置图。
@#@@#@ @#@@#@中渝·@#@滨江一号C区Ⅱ标段@#@7#楼工程@#@外@#@墙@#@保@#@温@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@编制单位:
@#@重庆鑫杰祥建材有限公司@#@编制日期:
@#@二0一三年一月二十日@#@";i:
2;s:
28705:
"财经法规第三章第二节知识点@#@第二节主要税种@#@一、增值税@#@
(一)概念与分类@#@ 1.概念@#@ 增值税是对在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的企业和个人,就其货物销售或提供劳务的增值额和货物进口金额为计税依据而课征的一种流转税。
@#@@#@ 征税范围:
@#@销售货物,提供加工、修理修配劳务及进口货物@#@
(1)销售货物——有偿转让货物所有权@#@ 货物是指有形动产,包括电力、热力、气体在内。
@#@@#@ 有偿是指从购买方取得货(币)、货物或者其他经济利益。
@#@@#@
(2)提供的加工、修理修配劳务@#@ 加工是受托加工货物,即委托方提供原料及主要材料,受托方按照委托方的要求制造货物并收取加工费的业务;@#@@#@ 修理修配是指接受委托对损伤和丧失功能的货物进行复原,使其恢复原状和功能的业务。
@#@@#@ (3)进口货物@#@ 征税对象:
@#@增值额@#@ 增值税属于流转税@#@ 增值税的计算一般采取税款抵扣的方式计算增值税应纳税额@#@ @#@ @#@ @#@ 2.分类@#@ 分为:
@#@生产型增值税、收入型增值税和消费型增值税。
@#@@#@
(1)生产型增值税——不允许纳税人在计算增值税时扣除外购固定资产的进项税额。
@#@@#@
(2)收入型增值税——允许纳税人在计算增值税时,将外购固定资产折旧部分扣除。
@#@@#@ (3)消费型增值税——允许纳税人在计算增值税时,将外购固定资产的进项税额一次性全部扣除@#@ 我国从2009年1月1日起全面实行消费型增值税。
@#@@#@ (三)增值税一般纳税人@#@ 1.概念@#@ 增值税的纳税人,是在中华人民共和国境内(以下简称中国境内)销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。
@#@@#@ 2.分类@#@ 根据纳税人的经营规模大小分为一般纳税人和小规模纳税人。
@#@@#@ 3.一般纳税人@#@ 年应征增值税销售额超过小规模纳税人标准或符合税法规定情形的企业和企业性单位。
@#@@#@ (四)增值税税率——比例税率@#@ 1.基本税率:
@#@17%@#@ 适用范围:
@#@除了列举的执行13%低税率的商品以外的货物及全部的加工修理修配劳务@#@ 2.低税率:
@#@13%@#@
(1)粮食、食用植物油、鲜奶;@#@@#@
(2)自来水、暖气、冷气、热水、煤气、石油液化气、天然气、沼气、居民用煤炭制品;@#@@#@ (3)图书、报纸、杂志;@#@@#@ (4)饲料、化肥、农药、农机、农膜;@#@@#@ (5)国务院及其有关部门规定的其他货物。
@#@@#@ 【提示】设置低税率的根本目的是鼓励消费,或者说是保证消费者对基本生活必需品的消费。
@#@@#@ 3.零税率:
@#@纳税人出口货物,税率为零;@#@但是,国务院另有规定的除外。
@#@@#@ 4.征收率——小规模纳税人3%@#@ 特点:
@#@执行简易办法征收,不得抵扣进项税额@#@ 5.营业税改增值税试点地区增加11%和6%两档税率@#@ @#@ (五)增值税应纳税额@#@ 当期应纳增值税额=当期销项税额-当期进项税额@#@ 1.销项税额@#@ 销项税额=销售额×@#@税率@#@ 2.销售额@#@ 包括向购买方收取的全部价款和价外费用。
@#@但是不包括向购买方收取的销项税额和其他符合税法规定的费用。
@#@如果销售货物是消费税应税产品或者进口产品,则全部价款中包括消费税或关税。
@#@@#@ 含税销售额的换算:
@#@@#@ 不含税销售额=含税销售额÷@#@(1+13%)或(1+17%)@#@ @#@ @#@ 3.进项税额@#@ 进项税额是指纳税人购进货物或者接受应税劳务所支付或者负担的增值税额。
@#@@#@ 准予从销项税额中抵扣的进项税额(两种凭票抵扣,两种计算抵扣)@#@
(1)从销售方取得的增值税专用发票上注明的增值税额。
@#@@#@
(2)从海关取得的海关进口增值税专用缴款书上注明的增值税额。
@#@@#@ (3)一般纳税人向农业生产者购买的免税农产品,或者小规模纳税人购买的农产品,准予按照买价和13%的扣除率,计算抵扣进项税额。
@#@@#@ 进项税额计算公式为:
@#@进项税额=买价×@#@扣除率@#@ @#@ (4)一般纳税人外购或销售货物所支付的运输费用(代垫运费除外),根据运费结算单据所列运费金额(包括运费、建设基金),按7%的扣除率计算进项税额并准予扣除;@#@但随同运费支付的装卸费、保险费等其他杂费不得计算扣除进项税额。
@#@@#@(六)增值税小规模纳税人@#@ 小规模纳税人:
@#@年应税销售额在规定标准以下,并且会计核算不健全,不能按规定报送有关税务资料的增值税纳税人。
@#@@#@ 认定标准@#@ 1.从事货物生产或提供应税劳务的纳税人以及以从事货物生产或提供应税劳务为主,并兼营货物批发或零售的纳税人,年应税销售额在50万元以下的;@#@——生产型@#@ 2.其他纳税人,年应税销售额在80万元以下的;@#@——非生产型@#@ 特殊情况@#@ 年应税销售额超过小规模纳税人标准的其他个人、非企业性单位、不经常发生应税行为的企业,可选择按小规模纳税人纳税。
@#@@#@ 执行简易征收办法,不得抵扣进项税额,征收率3%@#@ 应纳税额=销售额×@#@征收率(3%)@#@(七)增值税征收管理@#@ 1.纳税义务发生时间——确认收入就发生纳税义务,结合会计基础权责发生制去理解。
@#@(扩展)@#@ 纳税人销售货物或者应税劳务,其纳税义务发生时间为收讫销售款项或者取得索取销售款项凭据的当天,先开发票的为开具发票的当天。
@#@@#@ 进口货物,为报关进口的当天。
@#@@#@ 增值税扣缴义务发生时间为纳税人增值税义务发生的当天。
@#@@#@
(1)采取直接收款方式销售货物,不论货物是否发出,均为收到销售款或者取得索取销售款凭据,并将提货单交给买方的当天;@#@@#@
(2)托收承付和委托银行收款方式销售货物,为发出货物并办妥托收手续的当天;@#@@#@ (3)赊销和分期收款方式销售货物,为按合同约定的收款日期的当天,无书面合同的或者书面合同没有约定收款日期的为货物发出的当天;@#@@#@ (4)预收货款方式销售货物,为货物发出的当天;@#@@#@ (5)委托其他纳税人代销货物,为收到代销单位的代销清单或者收到全部或者部分货款的当天;@#@@#@ 未收到代销清单及货款的——发出代销货物满180天的当天;@#@@#@ (6)销售应税劳务,为提供劳务同时收讫销售款或者取得索取销售款的凭据的当天;@#@@#@ (7)设有两个以上机构(同一县市除外)并实行统一核算的纳税人,将货物从一个机构移送其他机构用于销售,将货物作为投资提供给其他单位或个体经营者,及将货物分配给股东(视同销售货物行为),为货物移送的当天。
@#@@#@ 2.纳税期限@#@ 增值税的纳税期限分别为1日、3日、5日、10日、15日、1个月或1个季度。
@#@@#@ 3.纳税地点@#@
(1)固定业户——向其机构所在地的主管税务机构申报纳税。
@#@@#@ 总机构和分支机构不在同一县(市)的,应当分别向各自所在地的主管税务机关申报纳税;@#@经国务院财政、税务主管部门或者其授权的财政、税务机关批准,可以由总机构汇总向总机构所在地的主管税务机关申报纳税。
@#@@#@
(2)固定业户到外县(市)销售货物或者应税劳务应当开具《外出经营活动税收管理证明》@#@ 有证明--机构所在地@#@ 无证明--销售地;@#@@#@ 没申报的,由其机构所在地主管税务机关补征税款@#@ (3)非固定业户——销售货物或者应税劳务,应当向销售地或劳务发生地的主管税务机关申报纳税;@#@未向销售地或者劳务发生地的主管税务机关申报纳税的,由其机构所在地或者居住地的主管税务机关补证税款。
@#@@#@ (4)进口货物——向报关地海关申报纳税。
@#@@#@ (5)扣缴义务人应当向其机构所在地或者居住地的主管税务机关申报缴纳其扣缴的税款。
@#@ 【总结】从业阶段计算应纳增值税需要价税分离的情况。
@#@@#@ ①题目给出价税合计金额@#@ ②商业企业零售价@#@ ③普通发票上注明的销售额@#@ ④价外费用视为含税收入@#@ (八)营改增(2013年新增)@#@ 1.纳税人@#@
(1)纳税人@#@ 在中华人民共和国境内提供“交通运输业”和“部分现代服务业”服务(以下称应税服务)的单位和个人,为增值税纳税人。
@#@@#@ 在中华人民共和国境内提供应税服务,是指应税服务提供方或者接受方在中国境内。
@#@@#@ 下列情形不属于在中国境内提供应税服务:
@#@@#@ ①境外单位或者个人向境内单位或者个人提供“完全在境外消费”的应税服务。
@#@@#@ ②境外单位或者个人向境内单位或者个人出租“完全在境外使用”的有形动产。
@#@@#@ ③财政部和国家税务总局规定的其他情形。
@#@@#@
(2)一般纳税人认定标准@#@ 应税服务年销售额“超过500万元”的纳税人为一般纳税人。
@#@@#@ 2.征税范围@#@ 有偿提供应税服务(包括视同销售提供劳务)。
@#@@#@ 非营业活动提供的交通运输业和部分现代服务业不属于提供应税服务。
@#@@#@ 非营业活动指:
@#@@#@
(1)非企业性单位按照法律和行政法规的规定,为履行国家行政管理和公共服务职能收取政府性基金或行政事业性收费的活动。
@#@@#@
(2)单位和个体工商户的员工为本单位或雇主提供交通运输业和部分现代服务业服务。
@#@@#@ (3)单位或个体工商户为员工提供交通运输业和部分现代服务业服务。
@#@@#@ (4)其他@#@ 3.税目@#@
(1)交通运输业@#@ 包括:
@#@陆路运输、水路运输、航空运输、管道运输@#@ 【注意】不包括“铁路运输”。
@#@@#@
(2)部分现代服务业(生产性)@#@ 包括:
@#@研发和技术服务、信息技术服务、文化创意服务、物流辅助服务、有形动产租赁、鉴证咨询服务。
@#@@#@ 【注意1】工程勘察勘探服务,属于研发和技术服务。
@#@@#@ 【注意2】设计服务、商标著作权转让服务、知识产权服务、广告服务和会议展览服务属于文化创意服务。
@#@@#@ 【注意3】航空服务、港口码头服务、货运客运场站服务、打捞救助服务、货物运输代理服务、代理报关服务、仓储服务和装卸搬运服务属于物流辅助服务。
@#@@#@4.税率@#@
(1)有形动产租赁服务:
@#@17%@#@
(2)交通运输业服务:
@#@11%@#@ (3)现代服务业服务:
@#@6%@#@ (4)零税率:
@#@国际运输服务、向境外单位提供的研发服务和设计服务。
@#@@#@ (5)小规模纳税人征收率:
@#@3%@#@ 二、消费税@#@
(一)消费税的概念与计税方法@#@ 1.消费税的概念@#@ 消费税是指对消费品和特定的消费行为按消费流转额征收的一种商品税。
@#@@#@ 我国现行消费税是对我国境内从事生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人,就其应税消费品征收的一种流转税(属于特别消费税)。
@#@@#@ 2.消费税的计税方法@#@ 消费税计税方法主要有:
@#@从价定率、从量定额和复合计征三种方式。
@#@@#@
(二)消费税纳税人@#@ 消费税的纳税人,是指在中国境内生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人。
@#@@#@ 【注意】出口不交,受托加工不交@#@ 委托加工的应税消费品,除受托方为个人外。
@#@由受托方在向委托方交货时代收代缴消费税。
@#@@#@ 委托加工的应税消费品,委托方用于连续生产应税消费品的,所纳税款准予按规定抵扣。
@#@@#@ @#@(三)消费税税目与税率@#@ 1.消费税税目(14个)@#@ 烟、酒及酒精、化妆品、贵重首饰及珠宝玉石、鞭炮和焰火、成品油、汽车轮胎、小汽车、摩托车、高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板。
@#@@#@ 2.消费税税率@#@ 税率形式:
@#@比例税率和定额税率@#@ ①比例税率@#@ ②定额税率:
@#@黄酒、啤酒、成品油@#@ 特殊:
@#@卷烟、白酒(复合计征)@#@(四)消费税应纳税额@#@ 1.从价定率@#@ 应纳税额=销售额×@#@税率@#@ 销售额是纳税人销售应税消费品向购买方收取的全部价款和价外费用。
@#@@#@ 【注意】不包括向购货方收取的增值税税款。
@#@@#@2.从量定额@#@ 应纳税额=应税消费品的销售数量×@#@单位税额@#@3.复合计征@#@ 卷烟、白酒采用从量定额与从价定率相结合复合计税。
@#@@#@ 应纳税额=销售额×@#@比例税率+销售数量×@#@定额税率@#@ 4.应税消费品已纳税款扣除@#@ 根据税法的规定,应税消费品若是用外购(或委托加工收回)已交纳消费税的应税消费品连续生产出来的,在对这些连续生产出来的应税消费品征税时,按当期生产领用数量计算准予扣除外购(或委托加工收回)应税消费品已缴纳的消费税税款。
@#@@#@ (五)消费税征收管理@#@ 1.纳税义务发生时间@#@ 纳税人生产的应税消费品于销售时纳税,进口消费品应于报关进口环节纳税,金银首饰、铂金首饰、钻石在零售环节纳税。
@#@@#@ 【提示】这里的金银首饰指,金、银及金基、银基首饰。
@#@@#@ 2.纳税期限(与增值税相同)@#@ 3.纳税地点@#@
(1)纳税人销售的应税消费品,以及自产自用的应税消费品,向纳税人机构所在地或者居住地的主管税务机关申报纳税。
@#@@#@
(2)委托个人加工的应税消费品,由委托方向其机构所在地或者居住地主管税务机关缴纳消费税款;@#@@#@ (3)进口的应税消费品,由进口人或其代理人向报关地海关申报纳税。
@#@@#@ (4)纳税人销售的应税消费品,如因质量等原因由购买者退回时,经所在地主管税务机关审核批准后,可退还已征收的消费税税款。
@#@@#@ 【注意】不能自行直接抵减应纳税款。
@#@@#@ 三、营业税@#@
(一)营业税的概念及特点@#@ 营业税是指对提供应税劳务、转让无形资产和销售不动产的单位和个人,就其取得的营业收入额征收的一种流转税。
@#@@#@
(二)营业税纳税人@#@ 在中国境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产的单位和个人,为营业税纳税人。
@#@@#@ (三)营业税的税目、税率@#@ 1.营业税税目(9个)@#@ 交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业、转让无形资产和销售不动产。
@#@@#@ 【注意】台球、高尔夫球、保龄球场属于娱乐业不属于文化体育业。
@#@@#@ 2.营业税税率@#@
(1)交通运输业、建筑业、邮电通信业、文化体育业的税率为3%;@#@@#@
(2)服务业、转让无形资产、销售不动产、金融保险业的税率为5%;@#@@#@ (3)娱乐业的税率为5%~20%。
@#@@#@ (四)营业税应纳税额@#@ 营业税的计税依据是营业额:
@#@@#@ 应纳税额=营业额×@#@税率@#@ 营业额是纳税人提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产所收取的全部价款和价外费用。
@#@@#@ (五)营业税征收管理@#@ 1.纳税义务发生时间(扩展)@#@ 营业税的纳税义务发生时间为纳税人收讫营业收入款项或者取得索取营业收入款项凭据的当天。
@#@@#@ 纳税人转让土地使用(权)或销售不动产,采取预收款方式的,其纳税义务的发生时间为收到预收款的当天。
@#@@#@ 纳税人将不动产或者土地使用前无偿赠送给其他单位和个人,其纳税义务发生时间为不动产所有权、土地使用权转移的当天。
@#@@#@ 纳税人自己新建建筑物后销售的,其纳税义务发生时间为销售自建建筑物的纳税义务发生时间。
@#@@#@ 2.纳税期限@#@ 营业税纳税期限分别为5日、10日、15日、1个月或者1个季度。
@#@@#@ 3.纳税地点——实行属地征收管理@#@
(1)纳税人提供建筑业劳务的,应当向应税劳务发生地的主管税务机关申报纳税;@#@@#@
(2)纳税人转让、出租土地使用权或不动产,应当向其土地所在地或不动产所在地的主管税务机关申报纳税;@#@@#@ (3)纳税人提供其他劳务,或者是转让除土地使用权外的无形资产的应向其机构所在地或者住所的地的主管税务机关申报纳税。
@#@@#@ 四、企业所得税@#@
(一)企业所得税的概念@#@ 企业所得税,是对我国境内的企业和其他取得收入的组织的生产经营所得和其他所得征收的一种税。
@#@@#@ 【注意】个体工商户、个人独资企业、合伙企业不缴纳企业所得税。
@#@@#@ 企业分为居民企业和非居民企业。
@#@@#@ 1.居民企业:
@#@是指依法在中国境内成立,或者依照外国(地区)法律成立但实际管理机构在中国境内的企业;@#@@#@ 2.非居民企业:
@#@是指依照外国(地区)法律成立且实际管理机构不在中国境内,但在中国境内设立机构、场所的,或者在中国境内未设立机构、场所,但有来源于中国境内所得的企业。
@#@@#@
(二)企业所得税征税对象@#@ 征税对象:
@#@企业的生产经营所得、其他所得和清算所得。
@#@@#@居民企业@#@来源于中国境内、境外的所得作为征税对象@#@非居民企业@#@在中国境内设立机构、场所@#@应当就其所设机构、场所取得的来源于中国境内的所得;@#@以及发生在中国境外但与其所设机构、场所有实际联系的所得,缴纳企业所得税。
@#@@#@在中国境内未设立机构、场所的,或者虽设立机构、场所,但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的@#@应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税。
@#@@#@(三)企业所得税税率@#@ 企业所得税采用比例税率:
@#@@#@ 1.基本税率为25%;@#@@#@ 适用于居民企业和在中国境内设有机构、场所且所得与机构场所有关联的非居民企业。
@#@@#@ 2.低税率为20%@#@ 【补充】适用于在中国境内未设立机构、场所的,或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的非居民企业。
@#@实际征税时适用10%的优惠税率。
@#@@#@ 小型微利企业实行的企业所得税率为20%@#@(四)企业所得税应纳税所得额@#@ 应纳税所得额=收入总额-不征税收入-免税收入-各项扣除-以前年度亏损@#@ 1.收入总额@#@
(1)货币形式收入@#@
(2)非货币形式收入@#@ 2.不征税收入@#@
(1)财政拨款@#@
(2)依法收取并纳入财政管理的行政事业性收费、政府性基金@#@ 3.免税收入@#@
(1)国债利息收入@#@
(2)符合条件的居民企业之间的股息、红利收入;@#@(条件:
@#@持有12个月以上)@#@ (3)在中国境内设立机构、场所的非居民企业从居民企业取得与该机构、场所有实际联系的股息、红利收入@#@ (4)符合条件的非营利组织的收入@#@ 【注意】不征税收入和免税收入要分清@#@ 4.准予扣除的项目@#@
(1)成本@#@
(2)费用@#@ (3)税金@#@ 【注意】税金中无增值税,也不包括所得税本身。
@#@@#@ (4)损失@#@ 【注意】不包括各种行政性罚款。
@#@@#@ 5.不得扣除的项目@#@
(1)向投资者支付的股息、红利等权益性投资收益款项@#@
(2)企业所得税税款@#@ (3)税收滞纳金@#@ (4)罚金、罚款和被没收财物的损失@#@ 【注意1】纳税人逾期归还银行贷款,银行按规定加收的罚息,不属于行政性罚款,允许在税前扣除;@#@@#@ 【注意2】纳税人签发空头支票,银行按规定处以罚款,属于行政性罚款,不允许在税前扣除;@#@@#@ (5)超过规定标准的公益性捐赠支出及所有非公益性捐赠支出@#@ (6)赞助支出@#@ (7)未经核定的准备金支出@#@ (8)与取得收入无关的其他支出@#@ 【四大调整项目】@#@ ①公益性捐赠支出,不超过年度利润总额12%的部分,准予扣除。
@#@@#@ 【注意】计算基数为年度利润总额而非销售(营业收入),非公益性捐赠一律不得扣除。
@#@@#@ @#@②企业发生的与经营活动有关的业务招待费支出,按照发生额的60%扣除,但最高不得超过当年销售(营业)收入的5‰。
@#@@#@ 【注意】作为业务招待费计算基数的销售(营业)收入,包括企业的主营业税收入、其他业务收入及视同销售收入。
@#@@#@ ③广告费和业务宣传费支出,除国务院、税务主管部门另有规定外,不超过当年销售(营业)收入15%的部分准予扣除;@#@超过部分,准予在以后纳税年度结转扣除。
@#@@#@④福利费、公会经费及职工教育经费的扣除规定@#@ a.发生的不超过工资薪金总额14%的职工福利费支出,准予扣除。
@#@@#@ b.不超过工资薪金总额2%的拨缴的工会经费,准予扣除。
@#@@#@ c.不超过工资薪金总额2.5%的职工教育经费支出,超过部分,准予在以后纳税年度结转扣除。
@#@@#@ 【注意】只有职工教育经费准予向以后年度结转。
@#@@#@ 6.亏损弥补@#@ 纳税人发生年度亏损的,可以用下一纳税年度的所得弥补;@#@下一纳税年度的所得不足弥补的,可以逐年延续弥补,但是延续弥补期最长不得超过5年。
@#@@#@ 【注意】这里所指的亏损不是企业财务报表中反映的亏损额,而是企业财务报表中的亏损额经主管税务机关按税法规定核实调整后的金额。
@#@@#@ (五)企业所得税征收管理@#@ 1.纳税地点@#@居民企业@#@一般情况@#@以登记注册地为纳税地点@#@登记注册地在境外@#@以实际管理机构所在地为纳税地点@#@居民企业在中国境内设立不具有法人资格的营业机构的,应当汇总计算并缴纳企业所得税。
@#@@#@非居民企业@#@在中国境内设立机构、场所@#@以机构、场所所在地为纳税地点。
@#@@#@在中国境内未设立机构、场所的或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系@#@以扣缴义务人所在地为纳税地点。
@#@@#@ 2.纳税期限@#@
(1)企业所得税按年计征,分月或者分季预缴,年终汇算清缴,多退少补。
@#@@#@
(2)纳税年度的实际经营期不足12个月的,应当以其实际经营期为一个纳税年度。
@#@@#@ 3.纳税申报@#@
(1)分月或分季预缴。
@#@应当自月份或者季度终了之日起15日内,向税务机关报送预缴企业所得税纳税申报表,预缴税款。
@#@@#@
(2)企业应当自年度终了后5个月内向税务机关报送年度企业所得税纳税申报表,并汇算清缴,结清应缴或应退税款。
@#@@#@ (3)企业在报送企业所得税纳税申报表时,应当按照规定附送财务会计报告和其他有关资料。
@#@@#@ 五、个人所得税@#@
(一)个人所得税概念@#@ 个人所得税是对个人(即自然人)取得的各项应税所得征收的一种所得税。
@#@@#@ 【注意】个人所得税的征税对象不仅包括个人还包括具有自然人性质的企业(个人独资企业、合伙企业、个体工商户)。
@#@@#@
(二)个人所得税纳税义务人@#@ 居民:
@#@有住所、无住所但居住满1年;@#@@#@ 非居民:
@#@无住所又不居住、无住所居住不满1年。
@#@@#@ (三)个人所得税的应税项目和税率@#@ 1.个人所得税应税项目@#@
(1)工资、薪金所得;@#@(任职受雇所得)@#@
(2)个体工商户的生产、经营所得(个人独资企业、合伙企业缴纳个人所得税);@#@@#@ (3)对企事业单位的承包经营、承租经营所得;@#@(个人承包)@#@ (4)劳务报酬所得;@#@(个人从事非雇佣的各种劳务)@#@ (5)稿酬所得;@#@(个人出版图书,或者文章)@#@ (6)特许权使用费所得;@#@(个人专利或者著作权)@#@ (7)利息、股息、红利所得;@#@(个人拥有股票债券而取得的收益)@#@ (8)财产租赁所得;@#@(租房,租车)@#@ (9)财产转让所得;@#@(个人转让有价证券、股票、建筑物、土地使用权、机器设备、车船)@#@ (10)偶然所得;@#@(个人得奖、中奖、中彩)@#@ (11)经国务院财政部门确定征税的其他所得。
@#@@#@ 2.个人所得税税率@#@ 个人所得税实行超额累进税率与比例税率相结合的税率体系。
@#@@#@
(1)工资、薪金所得,适用3%~45%的七级超额累进税率;@#@@#@
(2)个体工商户的生产经营所得,适用5%~35%的5级超额累进税率;@#@@#@ (3)稿酬所得,适用20%的比例税率,并按应纳税额减征30%,故实际税率为14%@#@ (4)劳务报酬所得,适用20%的比例税率,对劳务报酬所得一次收入畸高的,可以实行加成征收;@#@@#@ 应纳税所得额一次超过2万至5万元的部分,按照税法规定计算应纳税额后,再按照应纳税额加征5成,超过5万元的部分,加征10成。
@#@(实际为三级超额累进税率)@#@ (5)特许权使用费所得,利息、股息、红利所得,财产租赁所得、财产转让所得,偶然所得和其他所得,适用比例税率,税率一般为20%。
@#@@#@ (四)个人所得税应纳税所得额@#@ 1.工资、薪金所得@#@ 工资、薪金所得,以每月收入额减除费用3500元后的余额,为应纳税所得额。
@#@@#@ 【注意】2011年9月1日前为2000元,并适用5%~45%的9级超额累进税率,考试中如果考察某人2011年全年工资应缴纳的个人所得税需要分段计算。
@#@@#@ 计算公式:
@#@@#@ 应纳税额=应纳税所得额×@#@适用税率-速算扣除数@#@ =(每月收入额-3500元)×@#@适用税率-速算扣除数@#@ 2.个体工商户的生产经营所得(了解)@#@ 个体工商户的生产经营所得,以每一纳税年度的收入总额,扣减税法允许扣除的成本、费用以及损失后的余额,为应纳税所得额。
@#@@#@ 应纳税额=应纳税所得额×@#@适用税率-速算扣除数@#@ =(全年收入总额-成本、费用以及损失)×@#@适用税率-速算扣除数@#@ 3.对企事业单位的承包经营、承租经营";i:
3;s:
10995:
"沧州市中考英语试题与答案@#@2017年沧州市中考英语试题与答案@#@(试卷满分120分,考试时间120分钟)@#@第Ⅰ卷(选择题,共75分)@#@听力部分(第一节)@#@I.听句子,选出句子中所包含的信息。
@#@(共5小题,每小题1分,计5分)@#@1.A.cat@#@B.capC.cup@#@2.A.tryonB.turnonC.puton@#@3.A.September2ndB.November22ndC.December27th@#@4.A.I’llinvitehimtotheparty.@#@B.Ilikethedrinksattheparty.@#@C.I’llprovidedrinksfortheparty.@#@5.A.Peoplewereangrywiththeplayers.@#@B.Peoplewerehappytojointheplayers.@#@C.Peoplewereexcitedtoseetheplayers.@#@II.听句子,选出该句的最佳答语。
@#@(共5小题,每小题1分,计5分@#@)@#@6.A.I’mfine.B.I’mreadingC.I’mnineteen.@#@7.A.Sure.B.Goodidea.C.Manythanks.@#@8.A.That’sgreat.B.Nevermind.C.You’rewelcome.@#@9.A.It’sclean.B.It’sgettingdark.C.It’sveryhot.@#@10.A.Sorry,Idon’tknow.B.Yes,Ithinkso.C.No,Idon’tfeelwell.@#@III.听对话和问题,选择正确的选项。
@#@(共8小题,每小题1分,计8分)@#@11.Whatwillthewomangetfortheman?
@#@@#@12.WhereisJanenow?
@#@@#@13.WhatdoesPeterwanttodo?
@#@@#@A.Helptocook.B.Setthetable.C.Washthedishes.@#@14.Whydoesn’tMomletPeterhelpheratfirst?
@#@@#@A.Theworkisafraidhome.@#@B.Peterhassomethingtodo.@#@C.Shethinkshe’stooyoung.@#@15.WhospeaksEnglishbest?
@#@@#@A.Lucy.B.Mark.C.Lily.@#@16.WhatwillLucydoifshehasnoonetotalkto?
@#@@#@A.Taketoherself.B.PracticewithLily.C.Studyinauniversity.@#@17.WhatdoesMarkthinkofLucy’slearningmethod?
@#@@#@A.Popular.B.Creative.C.Interesting.@#@18.WhendidLucystartpracticingthisway?
@#@@#@A.Halfayearago.B.Twoyearsago.C.Twoandahalfyearsago.@#@IV.听短文和问题,选择正确答案。
@#@(共7小题,每小题1分,计7分)@#@19.Whataretheygoingtohear?
@#@@#@A.Sixsentences.B.Aconversation.C.NewsonTV.@#@20.Whichlettershouldtheychooseifthesentenceiscorrect?
@#@@#@A.N.B.A.C.B@#@21.Howlongwilltheylookatthequestionsbeforelistening?
@#@@#@A.Threeseconds.B.Fourseconds.C.Twentyseconds.@#@22.WhendotheyhavecoursesintheStarTheaterSchool?
@#@@#@A.Everyday.B.Everyweekend.C.Duringschoolholidays.@#@23.AtwhatagecanthechildrengototheStarTheaterSchool?
@#@@#@A.Between4and16.B.Between5and16.C.Between14and17.@#@24.Howmucharethecoursesfor15-year-oldkids?
@#@@#@A.$75amonth.B.$50amonth.C.$85amonth.@#@25.Whatdotheyofferforfree?
@#@@#@A.Clothes.B.Books.C.Lunch.@#@笔试部分@#@V.单项选择(共10小题,每小题1分,计10分)@#@先出可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@26.---IsthisKate’sbicycle?
@#@@#@---No,________isunderthetree.Sheputittherethismorning.@#@A.hisB.hersC.mineD.yours@#@27.Justwalkdownthisroadandyou’llseethemuseum________yourright.@#@A.onB.inC.atD.by@#@28.EatingdumplingsattheSpringFestivalis________inChina.@#@A.patientB.luckyC.possibleD.traditional@#@29.Grandfatherliveswithus.Weall________him.@#@A.lookatB.lookforC.lookafterD.looklike@#@30.Ihavetravelledalot.I________speakfourlanguages.@#@A.canB.mayC.mustD.need@#@31.Don’ttakethedictionaryaway.I________it.@#@A.useB.usedC.amusingD.haveused@#@32.Mr.Liuisareallyniceperson---the________personIknow.@#@A.nicerB.nicestC.happierD.happiest@#@33.Wow!
@#@You________dinner!
@#@Let’seatnow.@#@A.cookB.arecookingC.willcookD.havecooked@#@34.Momwon’tletDickgoout________hepromisestobebackby10:
@#@00tonight.@#@A.ifB.whenC.sinceD.unless@#@35.Hangzhou________astheCityofSilk.Touristslikeshoppingforsilkthere.@#@A.knowsB.isknownC.wasknownD.willbeknown@#@VI.完形填空(共10小题,每小题1分,计10分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@Onethorn(刺)ofexperienceisworthmanytimesofwarning.@#@RalphWickwassevenyearsold.Inmostthingshewasafineboy,buthewouldcryfromtimetotime.Whenhecouldnothavewhathewanted,hewould____36____forit.Ifhewastoldthatitwouldhurthim,andhecouldnot____37____it,hewouldalsocry.@#@Oneday,hewentwithhismotherintothe____38____.Thesunshone.Thegrasswascut.Theflowerswerestartingtocomeout.@#@Ralphthoughthewas,foronce,agoodboy.A____39____wasonhisface.Hewishedtodoashewastold.Ralphhelpedhismotherwiththefarmworkandhewasveryhappy.@#@“Nowyoumustbetiredand____40____,”saidhismother.“Haveagoodresthereandeatsomecookies.Iwillgetabeautifulredroseforyou.”Sohismotherbroughttheredflowertohim.Whenhesawhismotherstillhadawhiteroseinherhand,Ralph____41____it.@#@“No,mydear.”saidhismother.“Seehowmanythornsithas.Youmustnottouchit,oryouwouldbesuretohurtyour____42____.”WhenRalphfoundthathecouldnothavethewhiterose,hebegantocry,and____43____tookitaway.Buthewassoonverysorry.Thethornshurthishand.Itwasso____44____thathecouldnotuseitforsometime.@#@Ralphwouldnever____45____this.Fromthenon,whenhewantedwhatheshouldnothave,hismotherwouldpointtohishandwhichhadbeenhurtbefore.Heatlastlearnedtodoashewastold.@#@36.A.runB.cryC.planD.call@#@37.A.saveB.hideC.haveD.lose@#@38.A.parkB.gardenC.forestD.field@#@39.A.smileB.signC.fearD.mark@#@40.A.lazyB.noisyC.hungryD.sleepy@#@41.A.waitedforB.askedforC.caredforD.thankedfor@#@42.A.armB.legC.handD.foot@#@43.A.quietlyB.proudlyC.politelyD.suddenly@#@44.A.helpfulB.harmfulC.peacefulD.painful@#@45.A.acceptB.refuseC.forgetD.remember@#@VII.阅读理解(共15小题,每小题2分,计30分)@#@阅读A、B、C三篇材料,然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@A@#@Davidwalkeddownthestreet.AllhewantedtodowastoplaybasketballwithJim.Buthismothertoldhimtoreturnhissister’sbookstothelibraryonhiswaytoJim’shouse.@#@Inhiseyes,booksandsummertimejustdon’tgotogether.Hethoughthehadreadalotduringtheschoolyear.Andhehadneversetfootinsideapubliclibrary.Todayhe’djustdropthebooksoffintheoutsidereturnbox,butitwaslocked.Hehadtogoinsidetoreturnthem.@#@Davidwalkedinsidethebuildingafewminutesbeforeclosingtime.Heputthebooksintothereturnbox.Afteraquickdrinkofwaterandashortstopinthetoilet,he’dbeonhiswaytomeetJim.Hewalkedoutofthetoilet.Thelibrarylightswereturnedoff.Hewaslocked---inalibrary.@#@Davidtriedtousethetelephone,buthecouldn’tfindone.Asthesunbegantoset,hesearchedforalightandfoundalittleoneonthedesk.Heusedapenciltowriteanoteonabigpieceofpaper.Itread,“I’mlockedinside.Pleasecallforhelp.”Heputitonthefrontdoor.Surely,someonepassingbywouldseeit.Hethenturnedhisattentiontothelibraryitself.@#@Hewassurprisedtodiscoverthatthisplacewasnotsobad.Rowsandrowsofbooks!
@#@WhenhesawabookaboutMichaelJordanonthedesk,hepickeditup.Heopenedthebookandbegantoread.Hefeltthatbeinglockedinthelibrarydidn’tseemtobesuchaterriblething.@#@46.WhatdidDavid’smotherwanthimtodo?
@#@@#@A.PlaybasketballwithJim.B.Takeawalkinthestreet.@#@C.Readbooksinthelibrary.D.Returnhissister’sbooks.@#@47.Davidthoughthehadreadalotduring________.@#@A.avisittoJim’sB.theschoolyear@#@C.theclosingtimeD.thesummertime@#@48.David@#@wentinsidethebuildingbecause________.@#@A.thesunbegantosetB.hewantedtousethetelephone@#@C.heneededtogotothetoiletD.theoutsidereturnboxwaslocked@#@49.Whichofthefollowingsentencescouldbeaddedtothechart(图表)?
@#@@#@Hewroteanoteonabigpieceofpaper.@#@?
@#@@#@Heopenedthebookandbegantoread.@#@A.Hesearchedforalight.B.Heputthebooksintothereturnbox.@#@C.Hehadaquickdrinkofwater.D.Heturnedhisattentiontothelibrary.@#@50.Daviddiscoveredthat________afterhewaslockedinthelibrary.@#@A.hewasveryafraidofthedark.B.hebecameinterestedinthisplace@#@C.hismomwasworriedabouthimD.Hisfriendbecamenervousabouthim@#@B@#@YouCanMakeaWindsock(风筒)@#@Haveyoueverseenawindsockblowinginthewind?
@#@Well,youca@#@nmakeoneofyourown!
@#@Thisisafunprojectthatyoucandowiththingsyoumayhave.Youjustneedtofollowafeweasysteps.@#@Youwillneed:
@#@@#@●onepieceofheavycoloredpaper●fiveribbons@#@●strongtape●astring@#@●apencil@#@Whattodo:
@#@@#@Step1:
@#@Drawpicturesonthepaper.Youcanwriteyournameonit.Doanythingthat@#@willmakeitspecialtoyou.@#@Step2:
@#@Makethepaperintotheshapeofatube.Holdoneofthe@#@shorteredges(边缘)overt@#@heother.Thenmakethemtogether@#@withthetapeateachendandinthemiddle.@#@Step3:
@#@Useapenciltomakeaholeintobothsidesofthetube.Theholes@#@shouldbeonlyononeendofthetube.Pullthestringthroughboth@#@holes.Thentietheendsofthestringtogether.@#@Step4:
@#@Nowmakefiveholesaroundthetopoftheotherendofthetube.@#@Putaribbonthrougheachoftheholes.Tieaknotintheends.@#@Makesuretheknotsarebiggerthantheholes.@#@Nowyourwindsockisrea@#@dytouse,buthowdoesitwork?
@#@Theshapeofthetubeplaysanimportantpart.Windblowsthroughthetubeandmakesitflyanddancearound.Holdthewindsockupintheairbyitsstringandrunaround.Itwillflybehindyou.Youcanalsohangitoutsideandwatchitdancearoundonitsown!
@#@@#@51.Youdrawpicturesonthepapertomakethewindsock________.@#@A.funB.heavyC.strongD.special@#@52.Whichofthesethingsdoyouneedfor@#@Step2?
@#@@#@A.Tape.B.Ribbons.C.Apencil.D.Astring.@#@53.Whatdoyoudoafteryouputribbonsthroughtheholesinthetube?
@#@@#@A.Makeholesinthetube.B.Tapethetubetogether.@#@C.Tiek@#@notsintheribbons.D.Putastringthroughthehole.@#@54.Whatisprobablythemostimportanttomakeawindsockwork?
@#@@#@A.Itsshape.B.Itssize.@#@C.Thecolorofthepaper.D.Thenumberoftheholes.@#@55.Whatist";i:
4;s:
12166:
"常用材料ab经验公式@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@常用材料a,b经验公式@#@ 篇一:
@#@各种材料计算公式@#@ 圆钢重量(公斤)=0.00617×@#@直径×@#@直径×@#@长度@#@ 方钢重量(公斤)=0.00785×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度@#@ 六角钢重量(公斤)=0.0068×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度@#@ 八角钢重量(公斤)=0.0065×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度@#@ 螺纹钢重量(公斤)=0.00617×@#@计算直径×@#@计算直径×@#@长度@#@ 角钢重量(公斤)=0.00785×@#@(边宽+边宽-边厚)×@#@边厚×@#@长度@#@ 扁钢重量(公斤)=0.00785×@#@厚度×@#@边宽×@#@长度@#@ 钢管重量(公斤)=0.02466×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度@#@ 六方体体积的计算@#@ 公式①s20.866×@#@h/m/k即对边×@#@对边×@#@0.866×@#@高或厚度@#@ 各种钢管(材)重量换算公式@#@ 钢管的重量=0.25×@#@π×@#@(外径平方-内径平方)×@#@L×@#@钢铁比重其中:
@#@π=3.14L=钢管长度钢铁比重取7.8所以,钢管的重量=0.25×@#@3.14×@#@(外径平方-内径平方)×@#@L×@#@7.8*如果尺寸单位取米(m),则计算的重量结果为公斤(Kg)钢的密度为:
@#@7.85g/cm3(注意:
@#@单位换算)@#@ 钢材理论重量计算@#@ 钢材理论重量计算的计量单位为公斤(kg)。
@#@其基本公式为:
@#@@#@ w(重量,kg)=F(断面积mm2)×@#@L(长度,m)×@#@ρ(密度,g/cm3)×@#@1/1000@#@ 各种钢材理论重量计算公式如下:
@#@@#@ 名称(单位)@#@ 计算公式@#@ 符号意义@#@ 计算举例@#@ 圆钢盘条(kg/m)@#@ w=0.006165×@#@d×@#@d@#@ d=直径mm@#@ 直径100mm的圆钢,求每m重量。
@#@每m重量=0.006165×@#@1002=61.65kg@#@ 螺纹钢(kg/m)@#@ w=0.00617×@#@d×@#@d@#@ d=断面直径mm@#@ 断面直径为12mm的螺纹钢,求每m重量。
@#@每m重量=0.00617×@#@122=0.89kg@#@ 方钢(kg/m)@#@ w=0.00785×@#@a×@#@a@#@ a=边宽mm@#@ 边宽20mm的方钢,求每m重量。
@#@每m重量=0.00785×@#@202=3.14kg@#@ 扁钢@#@ (kg/m)@#@ w=0.00785×@#@b×@#@d@#@ b=边宽mm@#@ d=厚mm@#@ 边宽40mm,厚5mm的扁钢,求每m重量。
@#@每m重量=0.00785×@#@40×@#@5=1.57kg@#@ 六角钢@#@ (kg/m)@#@ w=0.006798×@#@s×@#@s@#@ s=对边距离mm@#@ 对边距离50mm的六角钢,求每m重量。
@#@每m重量=0.006798×@#@502=17kg@#@ 八角钢@#@ (kg/m)@#@ w=0.0065×@#@s×@#@s@#@ s=对边距离mm@#@ 对边距离80mm的八角钢,求每m重量。
@#@每m重量=0.0065×@#@802=41.62kg@#@ 等边角钢@#@ (kg/m)@#@ =0.00785×@#@[d(2b–d)+0.215(R2–2r2)]@#@ b=边宽@#@ d=边厚@#@ R=内弧半径@#@ r=端弧半径@#@ 求20mm×@#@4mm等边角钢的每m重量。
@#@从冶金产品目录中查出4mm×@#@20mm等边角钢的R为3.5,r为1.2,则每m重量=0.00785×@#@[4×@#@(2×@#@20–4)+0.215×@#@(3.52–2×@#@1.22)]=1.15kg@#@ 不等边角钢@#@ (kg/m)@#@ w=0.00785×@#@[d(b+b–d)+0.215(R2–2r2)]@#@ b=长边宽@#@ b=短边宽@#@ d=边厚@#@ R=内弧半径@#@ r=端弧半径@#@ 求30mm×@#@20mm×@#@4mm不等边角钢的每m重量。
@#@从冶金产品目录中查出30×@#@20×@#@4不等边角钢的R为3.5,r为1.2,则每m重量=0.00785×@#@[4×@#@(30+20–4)+0.215×@#@(3.52–2×@#@1.22)]=1.46kg@#@ 常用数据@#@ 1米(m)=3.281英尺@#@ 1英寸=25.4毫米@#@ 1磅=0.4536公斤@#@ 1盎司=28.3克@#@ 1公斤力=9.81牛顿@#@ 1磅力=4.45牛顿@#@ 1兆帕=145.161磅/英寸@#@ 钢的比重(密度):
@#@7.8g/cm@#@ 不锈钢比重(密度):
@#@7.78g/cm@#@ 铝的比重(密度):
@#@2.7g/cm@#@ 锌比重(密度):
@#@7.05g/cm@#@ 几种金属型材理论重量简易计算公式:
@#@@#@ 1、角钢:
@#@每米重量=0.00785×@#@(边宽+边宽—边厚)×@#@边厚@#@ 2、管材:
@#@每米重量=0.02466×@#@壁厚×@#@(外径—壁厚)@#@ 3、圆钢:
@#@每m重量=0.00617×@#@直径×@#@直径(螺纹钢和圆钢相同)@#@ 4、方钢:
@#@每m重量=0.00786×@#@边宽×@#@边宽@#@ 5、六角钢:
@#@每m重量=0.0068×@#@对边直径×@#@对边直径@#@ 6、八角钢:
@#@每m重量=0.0065×@#@直径×@#@直径@#@ 7、等边角钢:
@#@每m重量=边宽×@#@边厚×@#@0.015@#@ 8、扁钢:
@#@每m重量=0.00785×@#@厚度×@#@宽度@#@ 9、无缝钢管:
@#@每m重量=0.02466×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)@#@ 10、电焊钢:
@#@每m重量=无缝钢管@#@ 11、钢板:
@#@每㎡重量=7.85×@#@厚度@#@ 12、黄铜管:
@#@每米重量=0.02670×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)@#@ 13、紫铜管:
@#@每米重量=0.02796×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)@#@ 14、铝花纹板:
@#@每平方米重量=2.96×@#@厚度@#@ 15、有色金属密度:
@#@紫铜板8.9黄铜板8.5锌板7.2铅板11.37@#@ 16、有色金属板材的计算公式为:
@#@每平方米重量=密度×@#@厚度@#@ 17、方管:
@#@每米重量=(边长+边长)(:
@#@常用材料a,b经验公式)×@#@2×@#@厚×@#@0.00785@#@ 18、不等边角钢:
@#@每米重量=0.00785×@#@边厚(长边宽+短边宽--边厚)@#@ 19、工字钢:
@#@每米重量=0.00785×@#@腰厚[高+f(腿宽-腰厚)]@#@ 20、槽钢:
@#@每米重量=0.00785×@#@腰厚[高+e(腿宽-腰厚)]@#@ 备注:
@#@@#@ 1、角钢、工字钢和槽钢的准确计算公式很繁,表列简式用于计算近似值。
@#@@#@ 2、f值:
@#@一般型号及带a的为3.34,带b的为2.65,带c的为2.26。
@#@@#@ 3、e值:
@#@一般型号及带a的为3.26,带b的为2.44,带c的为2.24。
@#@@#@ 4、各长度单位均为毫米(mm)@#@ 篇二:
@#@材料力学常用公式@#@ 材料力学常用公式@#@ Flp胡克定律:
@#@?
@#@?
@#@e?
@#@;@#@?
@#@l?
@#@nneA@#@ m?
@#@m圆轴扭转横截面上任一点应力:
@#@?
@#@?
@#@?
@#@T,最大切应力:
@#@?
@#@max?
@#@TIpwp外力偶矩:
@#@me?
@#@9550@#@ 梁弯曲时横截面上任一点应力:
@#@@#@ ?
@#@?
@#@@#@ mZym,最大正应力:
@#@?
@#@max?
@#@wIb伸长率:
@#@?
@#@?
@#@b0?
@#@100%,断面收缩率:
@#@?
@#@?
@#@0?
@#@100%l0A0@#@ Fm拉压强度条件:
@#@?
@#@max?
@#@nmax?
@#@[?
@#@],扭转强度条件:
@#@?
@#@max?
@#@Tmax?
@#@[?
@#@]Awp@#@ FQF剪切挤压强度条件:
@#@?
@#@?
@#@?
@#@[?
@#@],?
@#@bs?
@#@bs?
@#@[?
@#@bs]AAbs@#@ mym弯曲强度条件:
@#@?
@#@max?
@#@maxmax?
@#@[?
@#@]或?
@#@max?
@#@max?
@#@[?
@#@]IZwZ拉(压)弯曲组合变形强度条件:
@#@?
@#@max?
@#@?
@#@@#@ 弯曲与扭转组合变形强度条件:
@#@?
@#@?
@#@Fnmmax?
@#@?
@#@[?
@#@]AwZ?
@#@[?
@#@]2m2?
@#@mT@#@ w@#@ mTmax1800mTl圆轴的扭转角:
@#@?
@#@?
@#@,扭转刚度条件:
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@103?
@#@[?
@#@]gIpgIp?
@#@@#@ 梁弯曲的刚度条件:
@#@ymax?
@#@[y],max?
@#@[?
@#@]@#@ 欧拉公式:
@#@Fcr?
@#@@#@ 柔度:
@#@?
@#@?
@#@?
@#@2eIl2?
@#@2e,?
@#@cr?
@#@2?
@#@?
@#@lI惯性半径:
@#@i?
@#@iA@#@ 直线公式(经验公式):
@#@?
@#@cr?
@#@a?
@#@b?
@#@@#@ ?
@#@F压杆稳定性条件:
@#@nw?
@#@cr?
@#@cr?
@#@[nw]?
@#@F@#@ 1@#@ 篇三:
@#@各种材料质量计算公式@#@ 钢重量(公斤)=0.00617×@#@直径×@#@直径×@#@长度方钢重量(公斤)=0.00785×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度六角钢重量(公斤)=0.0068×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度八角钢重量(公斤)=0.0065×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度螺纹钢重量(公斤)=0.00617×@#@计算直径×@#@计算直径×@#@长度角钢重量(公斤)=0.00785×@#@(边宽+边宽-边厚)×@#@边厚×@#@长度扁钢重量(公斤)=0.00785×@#@厚度×@#@边宽×@#@长度@#@ 钢管重量(公斤)=0.02466×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度钢板重量(公斤)=7.85×@#@厚度×@#@面积@#@ 园紫铜棒重量(公斤)=0.00698×@#@直径×@#@直径×@#@长度园黄铜棒重量(公斤)=0.00668×@#@直径×@#@直径×@#@长度园铝棒重量(公斤)=0.0022×@#@直径×@#@直径×@#@长度方紫铜棒重量(公斤)=0.0089×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度方黄铜棒重量(公斤)=0.0085×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度方铝棒重量(公斤)=0.0028×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度@#@ 六角紫铜棒重量(公斤)=0.0077×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度六角黄铜棒重量(公斤)=0.00736×@#@边宽×@#@对边宽×@#@长度六角铝棒重量(公斤)=0.00242×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度紫铜板重量(公斤)=0.0089×@#@厚×@#@宽×@#@长度黄铜板重量(公斤)=0.0085×@#@厚×@#@宽×@#@长度铝板重量(公斤)=0.00171×@#@厚×@#@宽×@#@长度@#@ 园紫铜管重量(公斤)=0.028×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度园黄铜管重量(公斤)=0.0267×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度园铝管重量(公斤)=0.00879×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度@#@ 注:
@#@公式中长度单位为米,面积单位为平方米,其余单位均为毫米园钢重量(公斤)=0.00617×@#@直径×@#@直径×@#@长度方钢重量(公斤)=0.00785×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度六角钢重量(公斤)=0.0068×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度八角钢重量(公斤)=0.0065×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度螺纹钢重量(公斤)=0.00617×@#@计算直径×@#@计算直径×@#@长度角钢重量(公斤)=0.00785×@#@(边宽+边宽-边厚)×@#@边厚×@#@长度扁钢重量(公斤)=0.00785×@#@厚度×@#@边宽×@#@长度@#@ 钢管重量(公斤)=0.02466×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度钢板重量(公斤)=7.85×@#@厚度×@#@面积@#@ 园紫铜棒重量(公斤)=0.00698×@#@直径×@#@直径×@#@长度园黄铜棒重量(公斤)=0.00668×@#@直径×@#@直径×@#@长度园铝棒重量(公斤)=0.0022×@#@直径×@#@直径×@#@长度方紫铜棒重量(公斤)=0.0089×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度方黄铜棒重量(公斤)=0.0085×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度方铝棒重量(公斤)=0.0028×@#@边宽×@#@边宽×@#@长度@#@ 六角紫铜棒重量(公斤)=0.0077×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度六角黄铜棒重量(公斤)=0.00736×@#@边宽×@#@对边宽×@#@长度六角铝棒重量(公斤)=0.00242×@#@对边宽×@#@对边宽×@#@长度紫铜板重量(公斤)=0.0089×@#@厚×@#@宽×@#@长度黄铜板重量(公斤)=0.0085×@#@厚×@#@宽×@#@长度铝板重量(公斤)=0.00171×@#@厚×@#@宽×@#@长度@#@ 园紫铜管重量(公斤)=0.028×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度园黄铜管重量(公斤)=0.0267×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度园铝管重量(公斤)=0.00879×@#@壁厚×@#@(外径-壁厚)×@#@长度@#@ 中外金属材质对照表@#@ @#@";i:
5;s:
16276:
"超星尔雅项目管理学期末考试答案@#@调整关系最主要、最首要的手段是:
@#@@#@∙A、@#@搁置@#@∙@#@∙B、@#@争论@#@∙@#@∙C、@#@沟通@#@∙@#@∙D、@#@冷战@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@2@#@“制造或购买”决策分析的核心问题是:
@#@@#@∙A、@#@能力问题@#@∙@#@∙B、@#@结构性问题@#@∙@#@∙C、@#@政治性问题@#@∙@#@∙D、@#@经济性问题@#@∙@#@我的答案:
@#@A@#@3@#@项目成本管理的内容不包括:
@#@@#@∙A、@#@资源质量@#@∙@#@∙B、@#@资源计划@#@∙@#@∙C、@#@成本确定@#@∙@#@∙D、@#@成本控制预测@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@4@#@下列哪种方法属于一种分析技巧?
@#@@#@∙A、@#@成本分析法@#@∙@#@∙B、@#@基准水平法@#@∙@#@∙C、@#@流程图法@#@∙@#@∙D、@#@试验设计@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@5@#@是一种灵活性很大的面试形式,它不限制范围,面试官可以让应聘者自由地发表见解。
@#@@#@∙A、@#@结构化面试@#@∙@#@∙B、@#@压力面试@#@∙@#@∙C、@#@行为测试@#@∙@#@∙D、@#@非结构化面试@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@6@#@人力资源管理者应具备的素质没有@#@∙A、@#@专业知识@#@∙@#@∙B、@#@实施能力@#@∙@#@∙C、@#@思想意识@#@∙@#@∙D、@#@心理状态@#@∙@#@我的答案:
@#@B@#@7@#@项目管理划分为5个阶段的依据在于:
@#@@#@∙A、@#@相对性@#@∙@#@∙B、@#@绝对性@#@∙@#@∙C、@#@相关性@#@∙@#@∙D、@#@重要性@#@∙@#@我的答案:
@#@@#@8@#@下列不属于项目成本管理的内容的是:
@#@@#@∙A、@#@成本估算@#@∙@#@∙B、@#@成本预算@#@∙@#@∙C、@#@时间控制@#@∙@#@∙D、@#@资源计划编制@#@∙@#@我的答案:
@#@A@#@9@#@风险管理的最终目的是@#@∙A、@#@分析@#@∙@#@∙B、@#@评估@#@∙@#@∙C、@#@缓和@#@∙@#@∙D、@#@计划@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@10@#@下列不属于项目质量保障方法的是:
@#@@#@∙A、@#@项目核检方法@#@∙@#@∙B、@#@项目审计方法@#@∙@#@∙C、@#@项目成本效益方法@#@∙@#@∙D、@#@项目改进与提高方法@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@11@#@与“员工同甘共苦、同舟共济”,反映了人本管理哪方面的基本内容?
@#@@#@∙A、@#@人的管理第一@#@∙@#@∙B、@#@以激励为主@#@∙@#@∙C、@#@积极开发人力资源@#@∙@#@∙D、@#@培育和发挥团队精神@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@12@#@项目阶段划分的依据是:
@#@@#@∙A、@#@相关性@#@∙@#@∙B、@#@重要性@#@∙@#@∙C、@#@相对性@#@∙@#@∙D、@#@时间顺序@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@13@#@下列不属于应急储备管理特点的是:
@#@@#@∙A、@#@用来处理预期但不确定的事件@#@∙@#@∙B、@#@作为预算分配@#@∙@#@∙C、@#@不作为预算分配@#@∙@#@∙D、@#@项目经理可以只有使用@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@14@#@下列关于项目特性说法不正确的是:
@#@@#@∙A、@#@不确定性@#@∙@#@∙B、@#@风险性@#@∙@#@∙C、@#@突进型@#@∙@#@∙D、@#@成果的不可挽回性@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@15@#@产生变更需要的原因可能是:
@#@@#@∙A、@#@对项目章程的审查@#@∙@#@∙B、@#@对实施公司战略计划的审查@#@∙@#@∙C、@#@项目团队解决问题能力的提高@#@∙@#@∙D、@#@项目范围界定中的错误与遗漏@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@16@#@项目成本控制的关键是:
@#@@#@∙A、@#@确定性成本的控制@#@∙@#@∙B、@#@风险性成本的控制@#@∙@#@∙C、@#@不确定性成本的控制@#@∙@#@∙D、@#@完全不确定性成本的控制@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@17@#@下列不属于项目两要素集成管理的是:
@#@@#@∙A、@#@时间-成本@#@∙@#@∙B、@#@时间-质量@#@∙@#@∙C、@#@成本-质量@#@∙@#@∙D、@#@成本-范围-时间@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@18@#@建设工程项目管理的核心任务是项目的@#@∙A、@#@目标规划@#@∙@#@∙B、@#@目标必选@#@∙@#@∙C、@#@目标评估@#@∙@#@∙D、@#@目标控制@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@19@#@下列不属于管理沟通的基本原则的是:
@#@@#@∙A、@#@准确性原则@#@∙@#@∙B、@#@完整性原则@#@∙@#@∙C、@#@互斥性原则@#@∙@#@∙D、@#@及时性原则@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@20@#@下列哪种特性最体现人才的特性?
@#@@#@∙A、@#@能动性@#@∙@#@∙B、@#@再生性@#@∙@#@∙C、@#@智能性@#@∙@#@∙D、@#@社会性@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@21@#@双因素理论中的双因素指的是@#@∙A、@#@人和物因素@#@∙@#@∙B、@#@信息和技术因素@#@∙@#@∙C、@#@自然因素和社会因素@#@∙@#@∙D、@#@保健因素和激励因素@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@22@#@项目成本估算的方法比较糟糕的是:
@#@@#@∙A、@#@类比估算法@#@∙@#@∙B、@#@参数估计法@#@∙@#@∙C、@#@标准定额法@#@∙@#@∙D、@#@工科测量法@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@23@#@人力资源最重要的特性是:
@#@@#@∙A、@#@能动性@#@∙@#@∙B、@#@再生性@#@∙@#@∙C、@#@智能型@#@∙@#@∙D、@#@社会性@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@24@#@下列属于项目范围因素的是:
@#@@#@∙A、@#@项目成本@#@∙@#@∙B、@#@项目时间@#@∙@#@∙C、@#@项目质量@#@∙@#@∙D、@#@以上都有@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@25@#@内部招募的优点是@#@∙A、@#@招募花费的费用较低@#@∙@#@∙B、@#@带来新思想、新方法@#@∙@#@∙C、@#@有利于找到一流人才@#@∙@#@∙D、@#@有利于树立企业形象@#@∙@#@我的答案:
@#@A@#@26@#@项目质量控制的方法有:
@#@@#@∙A、@#@控制图法@#@∙@#@∙B、@#@流程图法@#@∙@#@∙C、@#@质量检验法@#@∙@#@∙D、@#@以上都有@#@∙@#@我的答案:
@#@A@#@27@#@质量管理追求的最终目的是:
@#@@#@∙A、@#@项目结构@#@∙@#@∙B、@#@项目过程@#@∙@#@∙C、@#@项目产出物@#@∙@#@∙D、@#@项目成本@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@28@#@标准定额法不包括:
@#@@#@∙A、@#@初步估算@#@∙@#@∙B、@#@概算@#@∙@#@∙C、@#@施工图预算@#@∙@#@∙D、@#@逐步估算@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@29@#@产品的颜色和包装属于哪种质量特性?
@#@@#@∙A、@#@内在质量特性@#@∙@#@∙B、@#@外在质量特性@#@∙@#@∙C、@#@经济质量特性@#@∙@#@∙D、@#@商业质量特性@#@∙@#@我的答案:
@#@B@#@30@#@项目资源计划编制不包括:
@#@@#@∙A、@#@需要投入的资源准备@#@∙@#@∙B、@#@项目资源投入的质量@#@∙@#@∙C、@#@项目资源投入的力度@#@∙@#@∙D、@#@项目资源投入的数量@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@31@#@人类社会范式不包括:
@#@@#@∙A、@#@计划再配式@#@∙@#@∙B、@#@市场配置式@#@∙@#@∙C、@#@信息社会式@#@∙@#@∙D、@#@互惠重配式@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@32@#@下列属于项目成本科目的是:
@#@@#@∙A、@#@人工成本@#@∙@#@∙B、@#@物料成本@#@∙@#@∙C、@#@设备费用@#@∙@#@∙D、@#@以上都有@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@33@#@在理论界通常将()看作是人力资本理论的创立者、人力资本之父。
@#@@#@∙A、@#@威廉配第@#@∙@#@∙B、@#@亚当斯密@#@∙@#@∙C、@#@马歇尔@#@∙@#@∙D、@#@舒尔茨@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@34@#@为保障劳动者尤其是从事简单劳动的员工个人及其家庭的基本生存,我国于1993年11月颁布实施了@#@∙A、@#@《劳动法》@#@∙@#@∙B、@#@《失业保障条例》@#@∙@#@∙C、@#@《劳动保障条例》@#@∙@#@∙D、@#@《企业最低工资规定》@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@35@#@下列不属于项目起始方法的是:
@#@@#@∙A、@#@组织战略分析法@#@∙@#@∙B、@#@项目产出物分析法@#@∙@#@∙C、@#@项目选择法@#@∙@#@∙D、@#@讨论法@#@∙@#@我的答案:
@#@@#@36@#@项目最主要的成本依据是:
@#@@#@∙A、@#@耗材@#@∙@#@∙B、@#@关系@#@∙@#@∙C、@#@时间@#@∙@#@∙D、@#@质量保证@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@37@#@项目的详细可行性研究出现在:
@#@@#@∙A、@#@发现问题和机遇之后@#@∙@#@∙B、@#@分析条件之后@#@∙@#@∙C、@#@提出项目立案之后@#@∙@#@∙D、@#@项目立项之后@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@38@#@“夫天未战而庙先算”出自:
@#@@#@∙A、@#@《易经》@#@∙@#@∙B、@#@《论语》@#@∙@#@∙C、@#@《大学》@#@∙@#@∙D、@#@《孙子兵法》@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@39@#@下列属于项目风险管理的内容的是:
@#@@#@∙A、@#@风险识别@#@∙@#@∙B、@#@风险量化@#@∙@#@∙C、@#@风险对策@#@∙@#@∙D、@#@以上都有@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@40@#@项目管理沟通的特点有:
@#@@#@∙A、@#@及时性@#@∙@#@∙B、@#@准确性@#@∙@#@∙C、@#@命令性和工程性@#@∙@#@∙D、@#@以上都对@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@41@#@项目团队发展的第三个阶段是:
@#@@#@∙A、@#@形成阶段@#@∙@#@∙B、@#@震荡阶段@#@∙@#@∙C、@#@规范阶段@#@∙@#@∙D、@#@辉煌阶段@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@42@#@项目资源寻求的方法包括:
@#@@#@∙A、@#@商品询价的方法@#@∙@#@∙B、@#@项目招投标的方法@#@∙@#@∙C、@#@各种广告法@#@∙@#@∙D、@#@以上都对@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@43@#@经系统研究、制定全面规剡,有计划、分阶段地实施的变革方式称为@#@∙A、@#@改良式变革@#@∙@#@∙B、@#@爆破式变革@#@∙@#@∙C、@#@计划式变革@#@∙@#@∙D、@#@渐进式变革@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@44@#@项目组合管理包括:
@#@@#@∙A、@#@独立项目的管理@#@∙@#@∙B、@#@相似项目的管理@#@∙@#@∙C、@#@战略项目和项目群的管理@#@∙@#@∙D、@#@以上都有@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@45@#@下列关于节省项目时间的办法不合理的是:
@#@@#@∙A、@#@增加资源@#@∙@#@∙B、@#@消除无效活动@#@∙@#@∙C、@#@改变项目内容@#@∙@#@∙D、@#@改进低效方法@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@46@#@主要风险在买主和业主身上的合同是:
@#@@#@∙A、@#@固定价格合同@#@∙@#@∙B、@#@单位价格合同@#@∙@#@∙C、@#@成本补偿合同@#@∙@#@∙D、@#@以上都不对@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@47@#@下列范围最大的是:
@#@@#@∙A、@#@已经界定的项目范围@#@∙@#@∙B、@#@实际完成范围@#@∙@#@∙C、@#@业主期望的范围@#@∙@#@∙D、@#@项目组织范围@#@∙@#@我的答案:
@#@C@#@48@#@在下列哪个项目生命周期阶段会发生最严重的不确定性?
@#@@#@∙A、@#@构思阶段@#@∙@#@∙B、@#@规划阶段@#@∙@#@∙C、@#@执行阶段@#@∙@#@∙D、@#@总结阶段@#@∙@#@我的答案:
@#@A@#@49@#@我国于哪年进入知识社会?
@#@@#@∙A、@#@2006.0@#@∙@#@∙B、@#@2007.0@#@∙@#@∙C、@#@2008.0@#@∙@#@∙D、@#@2005.0@#@∙@#@我的答案:
@#@D@#@50@#@下列因素中确定产出物范围的是:
@#@@#@∙A、@#@项目成本@#@∙@#@∙B、@#@项目目标@#@∙@#@∙C、@#@项目时间@#@∙@#@∙D、@#@项目难易@#@∙@#@我的答案:
@#@B@#@二、判断题@#@1@#@中国传统文化中所说的一阴一阳,在风险管理中是一种理想状态,并不是经常出现的。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@2@#@风险只会造成损失,不会带来收益。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@3@#@文化背景的不同也是造成沟通不畅的重要原因之一。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@4@#@马克斯·@#@韦伯的行政组织是有机式组织@#@我的答案:
@#@×@#@@#@5@#@中国在建国初期非常注重第三产业的发展。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@6@#@员工招聘中的面试和普通的面谈是有很大区别的。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@7@#@项目成本管理又被称为项目造价管理。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@8@#@工料测量法是一种自下而上的测量方法。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@9@#@全面的项目成本管理应该包括两个层次。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@10@#@好的项目产出的前提是好的工作质量。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@11@#@管理的效益原理认为:
@#@管理工作都应该力图以最小的投入和消耗,获取最大的收益@#@我的答案:
@#@√@#@12@#@项目采购计划又可以称为资源寻求计划。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@13@#@权变理论是基于自我实现人假设提出来的.@#@我的答案:
@#@×@#@@#@14@#@先有运营,后有项目。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@15@#@项目信息处理主要是针对管理信息的。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@16@#@管理主要的目的是使资源成本最小化,因此管理最主要的是追求效率。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@17@#@不同行业中及不同的组织内部专业特点差别显著,很难说管理活动有什麽共性。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@18@#@项目管理的科学界定一定要经过充分必要的检查。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@19@#@确定好项目顺序之后才能确定项目工期。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@20@#@里程碑既占用时间也消耗资源。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@21@#@项目风险来源于信息不对称。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@22@#@公开招投标并不是只有益处没有弊端的。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@23@#@在直线职能制的组织中,参谋部门和业务部门之间是指导关系。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@24@#@招标人一定是买主。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@25@#@前导图法也可以称为双代号网图法。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@26@#@召开会议属于书面沟通方法的一种。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@27@#@任何一个项目或者是识别问题的或者是抓住机遇的。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@28@#@员工推荐的优点是招聘成本小,可靠性高。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@29@#@矩阵式结构遵循”集中决策,分散经营”的总原则。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@30@#@项目活动工期估算是指对项目所有潜在的各种活动所作出的可能工期长度估算工作。
@#@()@#@我的答案:
@#@√@#@31@#@每个项目都有自己独特的目标。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@32@#@项目四要素管理方式假设每个要素都在变化。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@33@#@项目时间管理就是时点管理。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@34@#@介绍项目时,应该先细致后粗略。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@35@#@利润与损失和纯粹风险关系最密切。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@36@#@项目质量控制是一种事后控制。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@37@#@项目的特性决定了项目质量体系的构成。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@38@#@项目采购成本属于完全成本。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@39@#@项目风险度量的首要方法是确定项目风险事件概率分布的估算方法。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@40@#@目标管理法是按照员工的工作行为进行考评的方法@#@我的答案:
@#@×@#@@#@41@#@项目从开始到结束构成了一个项目的生命周期。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@42@#@银行管理属于项目管理。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@43@#@任何一个工作包都必须生成一系列可交付物。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@44@#@项目管理班子的两个极为重要的项目关系人是客户和投资方的关系。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@45@#@项目质量计划的编制最主要的依据是项目质量方针的确定。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@46@#@自上而下的成本估算方法能够充分发挥组织民主。
@#@@#@我的答案:
@#@×@#@@#@47@#@我国在项目管理的结束环节做得较差。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@48@#@任何项目都存在一个信息缺口。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@49@#@项目工期估算是一个范围不能确定具体的时间。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@50@#@审时度势、因势利导、趋利避害、立身行道是学习管理的根本目的。
@#@@#@我的答案:
@#@√@#@";i:
6;s:
24671:
"初二家长会@#@尊敬的各位家长:
@#@@#@晚上好!
@#@首先请允许我代表12班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。
@#@召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。
@#@我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切“为了孩子更好地成长”。
@#@@#@一、班级整体情况和存在差异@#@
(一)我的工作重点@#@
(1)严抓班级管理,大量地跟学生做思想工作;@#@以正面教育为主,同时,抓典型,规范学生行为。
@#@@#@
(2)进一步发挥班干部的作用,督促他们管理好班级。
@#@@#@(3)建立一套比较完善的管理制度,以制度约束人。
@#@@#@(4)召开班会,激发其学习兴趣,帮其树立信心。
@#@@#@
(二)班级现状@#@本期来,绝大部分同学在校表现比较好,他们聪明、热情、勤劳、活泼。
@#@课上大部分孩子听课认真,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能及时完成。
@#@相当一部分学生比上期勤奋多了,像杨可亲,龚家鑫,邓澳,等。
@#@纪律经过近一个月来的大力整顿,已经焕然一新。
@#@但是,也存在一些不足,现在存在比较多的问题是:
@#@@#@
(1)个别同学喜欢说话,比较随意。
@#@个别同学在家脾气暴@#@
(2)学习上一部分同学学习不主动,靠老师逼,不积极回答问题,不懂不问,不按时完成作业,成绩较差等。
@#@尤其是周末的作业相当部分未完成或质量差,到学校来抄作业。
@#@@#@(3)少数同学虽守纪律,但由于学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法,导致成绩较差。
@#@@#@(4)部分同学的责任心,进取心也不如过去。
@#@对于老师布置的工作不认真对待,@#@(5),背诵等软性作业完成不高@#@二、初二学生的心理及应对策略@#@初二没有初一的新鲜感,没有初三的升学压力,正值“身心聚变”的时期,心理学家称之为“心理性断乳期”。
@#@有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段,初二学生最难管理,被称之为“初二现象”,如:
@#@叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征,但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。
@#@他们认为父母嘱咐很烦、老师教育多余,听不进别人的劝解,有的甚至与老师、父母对抗。
@#@在人生成长发展中,初二的时期是人生成长发展的黄金时段,是教育的关键期。
@#@也是很重要的一个转折期,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越学越累,成绩越落越后。
@#@如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程,初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个过程中的变化:
@#@@#@1、学习方面:
@#@@#@知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。
@#@学习的容量更大了。
@#@答题的要求更高更规范了。
@#@知识点越来越密集。
@#@随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。
@#@其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。
@#@所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩从99、100落到了80多分,更是心急如焚。
@#@又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了。
@#@其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的。
@#@我们不能光看分数,更要看分数的含金量。
@#@@#@2、心理方面:
@#@@#@其次,孩子们的心理状况也变了。
@#@人大心也大。
@#@独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。
@#@不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。
@#@其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他们的要求,同意让孩子自己试试。
@#@另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面子”,很容易有逆反心理。
@#@@#@3、思想意识。
@#@@#@再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂。
@#@所以我常常听到你们说:
@#@这孩子很犟,不听我们家长的话了。
@#@应该说,初二年级正好是他们的一个心理特殊期。
@#@在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的。
@#@他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。
@#@这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向。
@#@家庭教育中,一定要注意大人的“口风”保持一致。
@#@不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
@#@特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将绝对出现效果为“零”的教育,有时甚至还会出现负数。
@#@@#@初二学生面临的问题越来越多,我们家长的重视越来越少,那学生自然越来越差哦。
@#@@#@三、我的教育教学思想@#@不管我教的学生是几年级,我觉得要向他们传递这样一个观念:
@#@做人第一,学习第二。
@#@@#@这个“人”是不简单写的一个字。
@#@一撇,表示人品;@#@一捺是表示学问。
@#@@#@要做好这个人,诚信是首要。
@#@@#@其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。
@#@@#@对父母,对老师,对同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好。
@#@我觉得孩子在家要做家务活。
@#@劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦……学会生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?
@#@@#@再者是培养孩子做一个有修养的人。
@#@@#@中学三年很快就会一晃而过,学生在校学习的内容和今后生活所运用的知识比起来,绝对是杯水抽薪的问题。
@#@所以在校学习阶段,致力每个学生都能自己主动地去学习,特别是让每个学生有今后学习的能力,这是至关重要的。
@#@如果他学会了学习,那他就拥有了一个聚宝盆。
@#@通过学习,孩子的心智会快速地发展起来,品德性情都会有显著的提高。
@#@这样的人,我想定会是一个有修养的人。
@#@到老时,你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗?
@#@(家长担心跟不上时代,举例考计算机)@#@四,家庭教育误区@#@
(一)、攀比心理。
@#@@#@有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比,看不到自己孩子的优点,动不动就批评、指责孩子,恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。
@#@这样做,易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理,并渐渐地丧失自信心。
@#@@#@
(二)、补偿心理。
@#@@#@很多家长由于小时侯没有好的读书环境,感到十分遗憾,因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上,不考虑孩子的具体情况,其结果使孩子产生逆反心理;@#@有些家长自己孩提时代生活条件不好,现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇,从而让孩子产生依赖心理,缺乏独立生活能力。
@#@@#@(三)、放纵心理。
@#@@#@一些家长在“娇惯要趁早,树大自然直”的思想支配下,往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问,而一味放纵,溺爱。
@#@溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶,一遇到什么问题“老黄伞”一撑,长此以往,使孩子养成了一些不良习惯。
@#@@#@(四)、从严心理。
@#@有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。
@#@这样,孩子整天生活在恐慌和紧张之中,学习兴趣和记忆力普遍下降。
@#@家长只有克服以上四大心理误区,针对孩子的特点对症下药,施以教育,才能让孩子健康地成长。
@#@@#@五。
@#@那么如何使家长们克服心理的误区呢?
@#@我认为可以从以下几个方面去考虑。
@#@@#@
(一),要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
@#@@#@正在成长过程中,孩子就像一杯没有倒满的水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
@#@每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。
@#@每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。
@#@事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
@#@当然,仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的,那样做不但不能促使孩子进步,反而会滋生孩子的一些不良习惯。
@#@尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段,但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”,在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。
@#@也只有真正看到孩子的另一半,才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
@#@@#@
(二),给孩子一个锻炼的机会。
@#@@#@(三),真正关爱孩子@#@现在的孩子都是父母手心里的宝,平时父母经常买些礼物送给孩子,可是经过笔者的调查,却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱。
@#@@#@①、把你的时间留一点给孩子@#@每天花一定的时间与孩子交流。
@#@抽出一定的时间陪孩子。
@#@时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感。
@#@@#@每天花一定时间和孩子玩耍。
@#@不一定要在空闲时,你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏,这样既不影响你做家务,又让孩子在快乐中积累了词汇,岂不一举两得?
@#@@#@和孩子一起外出。
@#@带孩子一同去户外散步,上街购物,去公园赏景,有条件的带孩子出去旅游,参观。
@#@拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情。
@#@@#@和孩子一起看书、看电视。
@#@陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相到交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。
@#@@#@②、把你爱抚送给孩子当孩子获得成功时,把你的亲吻送给孩子,那将是对他最好的奖励。
@#@当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的鼓励。
@#@把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心,那会是他生活和学习的最大动力。
@#@(你长大了,你越来越乖了,)@#@③把你的信任送给孩子根据孩子的年龄,让他们适当参与你的工作,他们会对你有所帮助,并分担你的工作。
@#@所的孩子都喜欢与大人接近,并做大人的“事情”。
@#@让他参与无疑是对他最大的信任。
@#@他会做得比其他任何一件事情都认真。
@#@把你的时间、你的家抚、你的信任当做礼物送给孩子时,你会是一位成功的家长。
@#@@#@④、从精神上善待孩子。
@#@虐待一词用在父母身上,听起来有些耸人听闻,其中一些是故意的,法律上明确规定了的,比如毒打;@#@有些则是没有明确的法律规定的,但是这些行为对孩子的身心发展很不利,我们也称之为虐待,包括精神上的虐待。
@#@父母往往物质上对孩子无微不至。
@#@以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。
@#@ @#@冷漠--爱的剥夺 爱隔离 @#@剥夺孩子玩游戏 孩子的天性就是爱玩游戏,在游戏中,孩子得到快乐。
@#@现在的父母往往对子女期望很高,让孩子每天都是要么做作业,要么参加各种各样的辅导班,让孩子每天忙的喘不过气。
@#@不让孩子玩的另一个后果是导致孩子厌倦学习。
@#@父母剥夺了孩子游戏的快乐,也使得学习中发现新知识的快乐变成了负担。
@#@ @#@忽略孩子的进步 在其他人面前损伤孩子自尊, 有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。
@#@社会心理学有个术语叫做"@#@标签效应"@#@,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。
@#@父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。
@#@@#@离婚后,迁怒于孩子,有的夫妻因爱成仇,离婚后不许孩子和另一方接触,在孩子面前辱骂另一方。
@#@孩子看到自己最亲爱的两个人如此相待,哪里还会相信有真正的关爱?
@#@@#@破坏孩子心爱的东西,小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西。
@#@@#@⑤、学会和孩子沟通。
@#@@#@沟通的通常方式是谈话。
@#@经调查发现,孩子是最厌恶的谈话方式有下列几种:
@#@@#@唠叨型。
@#@@#@迁移型。
@#@把别人身上出现的不良倾向和坏事,迁移一自己孩子的身上,想当然地左叮咛、右嘱咐。
@#@这就把孩子看坏了,从而把孩子的感情推向对立面。
@#@他们会对你的说教充耳不闻,甚至反唇相讥。
@#@@#@提审型。
@#@刚发现一些苗头,便大惊小怪地孩子单独审问,这就把孩子看死了。
@#@他们会因为你言过其实和妄加推断而大为恼火,以致拂袖而去。
@#@@#@揭丑型。
@#@@#@现代家长都渴望与孩子交朋友,但事实却非人愿。
@#@为何你和孩子成不了朋友?
@#@和孩子交朋友你有何好办法?
@#@@#@ 1,用心灵去接近@#@ 现在的孩子已有点独立精神,对父母不像小时候那么依赖了,有时对父母的言语表现出逆反心理。
@#@这时,父母只要和孩子友好、平等相处,用心灵接近孩子,还是能和孩子交朋友的。
@#@@#@ 我觉得尊重孩子的独立个性很重要。
@#@仔细想想,孩子很听话不见得好,有独立判断能力倒是好事情。
@#@只有引导其个性发展,他们才能超越我们。
@#@我让他们自己安排学习计划,很多事情上放“权”给他们,这倒培养了他们的责任心。
@#@@#@ 要和孩子交朋友,要多站在他们的立场想问题,体会他们年龄状况下的一种心态,才能做到以心交流。
@#@比如像上课讲话等问题,我们都要站在他们的角度分析给他们听。
@#@只有在同一立场上规劝才有效。
@#@这里有一例:
@#@有一次,老师反映,我女儿上课吃泡泡糖。
@#@我先问明原因,才知老师怀疑她抄同桌作业,暗地里调查她,她很委屈,就在该老师的课上故意捣蛋。
@#@我感受到她的苦恼,站在她的角度劝她,你只有一趟趟用好成绩给老师看,老师才明白真相。
@#@而用吃泡泡糖这种无聊办法,更让老师觉得你不聪明。
@#@后来她果然这科成绩出类拔萃。
@#@@#@2、学点新新人类语言@#@3、多给孩子发言权@#@4、从小培养沟通习惯,消除相互间的隔阂。
@#@@#@(四)、真正关心孩子的学习。
@#@@#@一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢?
@#@我看未必。
@#@也许有的家长会说,题目我自己都不会,叫我怎么教?
@#@@#@ 面对这些情况,家长应当怎样辅导孩子呢?
@#@@#@首先是热情支持。
@#@父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。
@#@看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;@#@孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。
@#@同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀。
@#@@#@其次是认真督促。
@#@由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。
@#@当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来。
@#@@#@第三是仔细检查。
@#@文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况。
@#@如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。
@#@这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。
@#@@#@(五、).重视做人的教育@#@著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,我一直持这样观点:
@#@学会做人是第一重要的,然后才是长知识长本领。
@#@说实话,我对学生不会有偏爱,成绩好差,在我的眼里都一视同仁。
@#@如果说我对哪些学生有偏爱的话,我就偏爱那些思想品质好的同学,我热爱好人。
@#@一个人才能有高低,但只要是一个好人,就多多少少会对社会有贡献,对他人有益。
@#@因此,我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
@#@@#@①教育孩子要有责任心。
@#@有的同学虽然成绩不是很突出,但只要有强烈的责任感,今后照样能做出一番事业。
@#@打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事,但实际上能反映出一个人的责任心,正所谓“一屋不扫、何以扫天下?
@#@”,责任感教育应该是本着从孩子自己到他人,从家庭到学校,从小事到大事,从少到多的原则 。
@#@在日常生活的具体事情当中,让孩子为自己去尝试承担一定的责任,比如:
@#@要求孩子为自己的身体健康负责,不挑食,并养成良好的卫生习惯;@#@要求孩子为自己的学习负责,认真完成作业,自己检查作业;@#@要求孩子做一些力所能及的家务;@#@洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,孩子在学校,父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责,做清洁卫生不能偷奸耍滑。
@#@@#@不少家长抱怨,孩子长大后对自己不孝,不尽赡养之责,却没有想过,过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。
@#@教育孩子为自己的行为后果负责,尤其是做错事以后要敢于承担责任,不把责任推给别人,做错事就要虚心接受老师的批评教育,接受必要的处罚,这是培养孩子责任心的重要内容。
@#@@#@②要教育孩子尊重他人。
@#@人人都喜欢尊重,尊重是和他人交往的先决条件。
@#@教育孩子在社会上要尊重任何一个人,哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严,在家里就要尊重父母、长辈,在学校就要尊重老师,少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦,甚至在公开场合和老师顶撞,让老师下不了台,缺少对老师最起码的尊重,喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现,也不利于团结,容易引发各种矛盾。
@#@教育孩子做事说话要考虑到他人的感受,要能宽容别人,与人为善,不能自私自利,一切都以自我为中心,否则不利于孩子的健康成长,走上社会后迟早要吃大亏的。
@#@@#@③教育孩子要正直、单纯,做一个心胸开阔的人,不要斤斤计较。
@#@有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非,排斥另外一部分同学,已经带来了一系列问题。
@#@请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西,不要在别人不在的情况下进他人宿舍,翻他人的物品,也请家长提醒孩子保管好自己的钱物,本学期班级和宿舍出现了失盗,也请家长不要给孩子过多的零用钱。
@#@@#@④重视孩子良好的习惯的培养。
@#@英国有句谚语:
@#@行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运、决定人生,好的学习、生活习惯是从小就养成的,并会受益终生。
@#@需要家庭和学校密切配合,共同改掉孩子身上不好的行为习惯,请家长们仔细询问一下孩子在学校的常规表现情况,并随时打电话了解学生在校的行为表现。
@#@@#@首先,让孩子迅速开始。
@#@有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:
@#@或东找西找学习用品;@#@或东翻翻语文,西翻翻数学;@#@或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
@#@@#@我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的。
@#@@#@其次,要求孩子集中注意力。
@#@你可以协助孩子排除外界物质诱惑,使内心安静下来。
@#@不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。
@#@@#@⑤理智爱子的问题@#@大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。
@#@”真正的爱是理智高尚的爱,我觉得满足孩子的物质需求是爱,教子吃苦教子成材更是爱。
@#@有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足,给孩子配备MP3、到掌上电脑、手机,出手给孩子的钱很大方,让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费,这不是好事,古语说“自古雄才多磨难,纨阔子弟少伟男”。
@#@其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。
@#@何况有些学生上课或自习都在偷偷玩手机,晚上尽到不睡觉听MP3或手机音乐,这就影响了自己也影响了别人,能安心学习吗?
@#@理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足,不袒护孩子。
@#@做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚,这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词,要全面了解清楚,孩子毕竟是孩子,要充分相信老师,相信老师的为人,相信老师处理问题的能力,千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满,否则就坏了孩子。
@#@@#@ @#@@#@学校告家长书:
@#@抽烟,耍朋友,耍手机,打群架留校查看,@#@班规:
@#@1不带手机,MP3,小说等影响学习的东西进教室,@#@2.1-5在家里不看电视,不玩手机,周末2-3小时电脑。
@#@监督。
@#@@#@3.每天晚上回家复习当天的语数外物20分钟@#@4.周末认真检查作业。
@#@@#@6.卡准上学放学时间,不提前到校。
@#@@#@5.星期五培优,与外面培训机构无关系。
@#@@#@最后,我非常感谢各位家长对我工作的配合,自任一班班主任以来,各位在教育孩子的问题上都能全力配合支持我的工作,特别是被我批评次数比较多的学生的家长,从来没有一句责怪和埋怨的话语,各位的通情达理让我非常感动。
@#@我常对我们的老师说,12班之所以优秀,就是因为有这样一群优秀的家长,有这样的家长我们还有什么理由不把孩子教育好呢?
@#@这种理解和信任是对我工作的最大支持,这也是我班主任工作不怕苦、不怕累的动力所在。
@#@今后欢迎大家多和我联系沟通。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
15419:
"初三励志演讲稿五篇演讲稿@#@初三励志演讲稿五篇@#@拼搏是青春最美丽的底色。
@#@没有拼搏的青春是苍白的,没有可供回忆的青春是悲哀的。
@#@只有拼搏才能展现青春的绚烂多彩,展现青春的美丽。
@#@下面我们一起来看看初三励志演讲稿!
@#@@#@初三励志演讲稿篇一@#@亲爱的老师,同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@没有等出来的美丽,只有拼出来的辉煌。
@#@@#@最近读了一句话“可是一个人并不是生来要给打败的,你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他。
@#@”从海明威的字里行间,我读出了不惧怕、不妥协的力量;@#@读出了不放弃、不停止的精神;@#@读出了不服输、不低头的傲骨。
@#@作为一名高中生,在高考的大军里,你迷失方向了吗?
@#@你放弃希望了吗?
@#@你选择退缩了吗?
@#@@#@学海无涯苦作舟。
@#@追溯到十余载前,我们踏上的就是一条荆棘路。
@#@在这漫长而又充满艰辛的征途上,我允许自己暂时落后,但是我绝不允许自己说”我不行!
@#@”@#@梦想是奋斗的原动力。
@#@三毛说过:
@#@“时间永远是旁观者,所有的过程和结果都要我们自己承担。
@#@”一心为着梦想前进的人,整个世界都会为他让路。
@#@当北大教授李世杰赠与我象征北大的校徽时,当清华大学学长递给我印着“我在清华等你”字样的书签时,我的内心是波澜起伏的。
@#@我与很多人一样,在还不知道清华北大是什么的时候,就说过自己想去清华,想去北大。
@#@然而随着我们一天天的长大,多少人的清华北大梦变成了泡影?
@#@@#@我不止一次幻想过清华园的近春园、水木清华,幻想过燕园的博雅塔、未明湖。
@#@这些我们看起来遥不可及的高度,不也是别人一步一步努力才达到的吗?
@#@@#@不积跬步,无以至千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@所有的人都想要至千里,成江海。
@#@但是当“积跬步”,“积小流”分散到每一年每一天里,分散到每一分每一秒里,变成了日日夜夜的枯燥重复,而千里、江海都遥遥无期,看不到尽头,看不到希望,你还会坚持下去吗?
@#@或许这时你会开始怀疑自己的选择,怀疑自己是不是应该继续坚持下去。
@#@可是,不坚持、不付出就永远就不会取得成功。
@#@所以,在磨难面前,我们一次又一次地鼓励自己,永不服输。
@#@@#@美丽的水花是因为在前进的路上遇到了阻碍它的石头,高空的风筝是因为在起飞的路上遇到了瑟瑟的冷风。
@#@成功在困难与挫折中开出生命之花,你我也会在拼搏中,超越梦想共创辉煌!
@#@@#@博观而约取,厚积而薄发。
@#@梦想与理想只隔了一条浅浅的小河,只要我们勇敢的涉水而过,我们就会摘取甜美的胜利之果。
@#@生命不息,奋斗不止。
@#@固守心中的灯塔,你就不会在“高考苦海”中迷失,它会引领你去到你想去的地方。
@#@@#@我相信,青春的可贵并不是因为我们阳光,我们飞扬;@#@不是因为我们不羁,我们充满了生命的力量;@#@而是因为我们有着“请缨提锐旅,一鞭直渡青河洛”的雄心壮志。
@#@我们不怕付出,不怕受伤,不怕去梦想!
@#@@#@一段花开不败的誓言,一份青春无悔的付出。
@#@愿每一个正在拼搏的你,都能迎来自己的辉煌!
@#@@#@我的演讲完毕。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@初三励志演讲稿篇二@#@亲爱的老师,同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@青葱时光,如水易逝:
@#@还记得那日阳光下的我们,热血澎湃,奋力拼搏,就像那展翅高飞的雄鹰,喷发出生机勃勃,虽张扬却又不耀眼……@#@在乒乓球场上,每一位运动员志气昂扬,霸气侧漏!
@#@只见,右边的“球星”,高高的,弓着腰,眼睛大的似个核桃,直瞪瞪地盯着乒乓球,忽地猛来一个扣杀。
@#@炯炯目光透露出一种必胜的光芒!
@#@可是左边的矮个子也不差呀,动作敏捷,快速地往后退,用拍子轻轻一削,小小的乒乓球便轻盈地拉着弧线划到对方的球台上!
@#@不由得让人为他捏一把汗,就当大家齐声喝彩时。
@#@右边的大个子以“迅雷不及掩耳之势”猛地一个箭步冲上去,牢牢抓住机会,使出吃奶的劲儿扣杀。
@#@给左边的来个措手不及,场外不禁沸腾起一阵响彻云霄的掌声!
@#@再看看右边的选手胸有成竹的面孔,不禁让我想起他们训练大汗淋漓的场景,所谓“台上一分钟,台下十年功”啊!
@#@@#@在篮球场上,每一位运动员更是倾尽所能!
@#@只听,嘟的一声哨响,裁判员把球举得高高的,双方争球队员同时一跃而上,僵持不下,激烈的比赛开始了!
@#@只见2号选手把球举起,准备传给队友,敌方见势拦住其他人。
@#@谁知他做了个“假动作”,便像闪电一样嗖地穿过赛道,纵身一跃,便准确无论地投进了篮。
@#@八号选手顺势也抢到了球,翻飞疾进,令人眼花缭乱地运球,出其不意,敌方感到阵阵威胁,于是8号选手恰到好处地传给了十号。
@#@只见,十号不甘示弱,左冲右突攻到球篮下,跃起,抬臂,压腕,“刷”好一个干净利落的空心球!
@#@@#@在阳光下,每位选手热血澎湃,汗水争先恐后地涌出,但是仍然全力以赴地拼搏。
@#@使得每一次伸臂,每一次跳跃,每一次投篮,都彰显出它应有的光彩!
@#@微乎间,风儿轻轻吹拂,仿佛是在为选手喝彩;@#@太阳越发耀眼,仿佛是在为其欢笑!
@#@@#@比赛也结束了,一切的球场上的恩怨情仇也都化解。
@#@大家彼此互相帮助,尊重,不忘“友谊第一,比赛第二”。
@#@瞧!
@#@许多同学搬着道具,水桶呢!
@#@搀扶的搀扶,拿水的拿水,忙得不可开支!
@#@而且参赛者之间还互相讨论技巧,毫无保留。
@#@原本有点昏暗的天空便得无比晴朗!
@#@@#@呵,在阳光校园下,大家处处传递着友爱:
@#@此起彼伏的加油声是团结友爱的精神;@#@搀扶送水是互相帮助的精神;@#@安慰失败者是尊重他人的精神!
@#@@#@瞧!
@#@这就是我们的少年,奋力拼搏,亲切关怀,青春四溢!
@#@@#@啊!
@#@这就是我的阳光校园,我的好伙伴!
@#@@#@我的演讲完毕。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@初三励志演讲稿篇三@#@亲爱的老师,同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@拼搏是什么?
@#@拼搏是一种昂扬向上,一往无前的姿态。
@#@拼搏是什么?
@#@拼搏是一种锐意进取,永不停息的精神。
@#@拼搏是什么?
@#@拼搏是一种以理想为源泉产生的催人奋进的力量,拼搏就是点亮你人生的那盏灯。
@#@@#@我们为何拼搏?
@#@拼搏,让我们不再浑浑噩噩地度日;@#@拼搏,让我们的生活充满激情;@#@拼搏,让我们的人生焕发迷人的光彩。
@#@我们要为自己而搏。
@#@@#@锅炉工拼搏也能改变命运。
@#@只读过技校的梅傲在热电厂烧了六年锅炉,突然他意识到不能再庸庸碌碌地度日了。
@#@于是他用了一年时间自考15科,拿到了成人本科毕业证,但他并不满足于此,他向往更高的位置。
@#@于是他决定考研。
@#@面对着似乎天方夜谭的目标,他早上9点到凌晨2点,每天只休息七个小时,体重一下子轻了几十斤,最终得偿所愿。
@#@就在所有人还在惊讶中时,他又参加了博士生考试,并被西南正法大学录取,这是何等的不可思议,由锅炉工变成了博士生,梅傲创造了神话,梅傲不是天才,他只是比别人更懂得拼搏,更明白:
@#@拼搏,改变命运。
@#@@#@作为高中生,现在就有一条改变命运的道路在我们面前。
@#@不用我说,大家也知道是高考。
@#@现在网络上有一句话很戏:
@#@“没有高考你拼得过富二代吗?
@#@”同时还有一句:
@#@“就算有高考,你拼搏得过富二代吗?
@#@”这话不尽然,但这代表着一种趋势。
@#@对于大多数高生而言,高考是人生的转折点。
@#@乔布斯只有一个,比尔·@#@盖茨只有一个,韩寒也只有一个……而你,只是一个普通的高中生,仅此而已。
@#@与其把未来寄托在一天又一天的拖延上,不如,把握现在,拼搏三年。
@#@三年而已,你的人生有几十个三年,区区三年换来你光明的未来,又算得了什么呢?
@#@同学们,从现在开始拼搏,为你们的人生点缀一抹亮色吧!
@#@@#@我们是为谁而搏呢?
@#@有人说,我们是祖国的未来,我们要为祖国的强盛而拼搏;@#@还有人说,父母为我们操劳一生,为了报答父母,我们要努力拼搏;@#@也有人说,老师为我们呕心沥血,我们要努力拼搏做出成绩给老师看。
@#@老师希望的是我们能成人成材,父母希望的是我们以后的生活幸福美满。
@#@其实,我们是在为自己拼搏。
@#@当我们意识到这一点时,我们就会有不竭的动力。
@#@看小说看的永远是别人的故事,而我们要编织自己人生美丽的故事,同学们,拼出你的锦绣前程,搏出你的闪亮人生。
@#@@#@那我们又当怎样拼搏呢?
@#@看看校园里有些同学深夜上网,玩游戏,其实偶尔放松一下也没有什么,但过过度贪玩却会耽误学习,成天精神恍惚。
@#@还有些同学喜欢看小说,甚至课堂上看。
@#@其实,我曾经也是如此,但忽然又觉得这很荒唐,难道我的人生还没有这些东西重要吗?
@#@现在,我要把我浪费的时间找回来,也希望大家以我为戒,努力学习的时光远比荒唐的青春来得充实。
@#@@#@同学们,一起行动起来吧,努力成就辉煌,拼搏点亮人生!
@#@@#@我的演讲完毕。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@初三励志演讲稿篇四@#@亲爱的老师、同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@人生如一条河流,无数的记忆成了河底的鹅卵石,拾起一颗,沙锅面赤然刻着两个大字——青春用力把它仍入时间的旋涡中,飞入人生年华之中……@#@青春——活力@#@记的小时候,不知为什么,我每当做一件事情,既无动力又无斗志,生活就是这样,寂寞暗然的起来。
@#@@#@上了学,一次,一位同学要邀我坐他的单车,还说:
@#@“我带你去一个好玩的地方。
@#@”屁股还未坐稳,他便如同草原上的烈马,飞奔直走。
@#@让我不得不合拢双眼。
@#@慢慢的,感觉好一点时眼睛猛然张开,一切让我大跌眼睛:
@#@好家伙,这位同学骑到立交桥上(虽然有犯规)感触着快车来的时疾风,心中一个字——爽!
@#@不断穿越,永不底下,竟发觉,青春依旧美好,活力依旧存在。
@#@回到学校,有人问我:
@#@“你们去哪儿,我微笑着说:
@#@一个难忘的地方那个@#@青春——不败@#@记得上小学,也许基础未穏也学毫无兴趣,面对英语,一个字——头疼!
@#@@#@上了初中,书本的增加,学业的加重,英语的难度。
@#@可是,同学小A却让我知道永不言败:
@#@面对英语,他是左啃右咬,永不放弃。
@#@而我自己似乎也缺少这个……在思梭,在惭愧,竟是自己的放弃在作怪。
@#@忽感觉,青春有个东西,叫不败,才明白。
@#@抬起头来,原来自己也可以,不断的学习,吧断的:
@#@挑打夜战,换来的是同学异样的目光。
@#@才知道,青春原来就是这样可爱迷人。
@#@有人问我:
@#@“你靠什么办法来学习呀!
@#@我会微笑道:
@#@青春,是我的好帮手。
@#@@#@拾起鹅卵石,才明白,这青春的含义,慢慢的含义,慢慢的放入记忆的口袋,重新上路,我会感叹道:
@#@“青春,让生活更美好。
@#@@#@初三励志演讲稿篇五@#@亲爱的老师、同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我们站在时光的河岸,细数成长的感伤,那一片碧草茵茵的田园,有多少梦在露水中绽放!
@#@令我忍不住拿起笔来描绘出青春里那些色彩斑斓的心情:
@#@某时某刻的别样心情,成长带来的感悟,年少的青涩感情,青春最初的萌动,色彩缤纷的青春梦想,阳光下淡淡的惆怅和透明的忧伤……@#@青春的心情故事有过浪漫、唯美、时尚、细腻的绘本甚至涂鸦都是最美好的。
@#@所以我的青春,我感受!
@#@我的梦想,我做主!
@#@我的青春就应该我自己做主,热爱自己的热爱,快乐自己的快乐,听从自己的内心。
@#@“我的青春我做主”,就是这个世纪的青春宣言。
@#@@#@当我笑时,我拥有整个世界;@#@当我哭时,世界只有我。
@#@@#@我是水瓶座,据说水瓶座的爱自由。
@#@没错,我喜欢自由。
@#@喜欢一个人关在房间里莫名其妙的画;@#@我喜欢光脚穿拖鞋在街上晃悠;@#@我喜欢一边东张西望,一边塞上耳机听《酸酸甜甜就是我》唱到:
@#@“耳朵里塞着小喇叭,躲在被窝里看漫画,虽然我还在象牙塔,我多么想一夜长大,亲爱的爸爸妈妈,别叫我小傻瓜,虽然我很听话,不代表我没有想法,喜欢酸的甜这就是真的我,每一天对于我都非常新鲜,我调皮的味觉,有最独特的区别,我喜欢酸的甜这就是真的我,青春期的我有一点点自恋,大人们的世界,等待着我去冒险,哈---快长大快快长大,对这个世界sayhi!
@#@,我要我自我就像我的自我。
@#@人群之中我有最最的独特,唱我自己的歌,要唱出我的心得,我要我自我最爱我的自我,笑过哭过我全部都记得,想总会有效果梦想就是种快乐……”@#@我向往无拘无束的生活,我渴望做自己想要做的一切,我希望我的思绪能无边无际的“闯荡”,我期待我的身体能在广阔的空间里自由的翱翔。
@#@这才应该是我的青春。
@#@@#@可现在的孩子都很可怜,我们生长在一个竞争力强的社会,我们生活在一个科技发达的繁荣时代,我们要对付不断更新的知识,我们身上背负着未来国家栋梁的称号。
@#@现在的我们不是为了自己而活,我们失去了自我,不可能去做自己喜欢、向往的事,我们无奈,我们心里有说不出的痛苦。
@#@@#@窗外的天空灰灰的,就犹如我的心一样,空虚孤独,属于我的青春,属于我的快乐,都被一本书代替了。
@#@不,我不要这样。
@#@我要找回属于自己的青春与快乐,青春是我的,不是别人的,我要做回我自己!
@#@当初被遗忘的梦,被抛弃的幻想,我要找回来,我需要它们,因为有了它们,我的人生才会有意义,我才会觉得没白活一场。
@#@@#@于是,我乘上了希望之船,开始了我的寻梦旅程。
@#@在其中,或许会有意想不到的收获与惊喜,可能还会有很多困难和艰辛,但是我不怕,我要勇敢地面对它,把它克服,坚持下去,永不言弃。
@#@我的青春就要这样,它要充满梦想,它要朝气蓬勃,它要魅力四射,它要热情如火……@#@@#@";i:
8;s:
9005:
"春国家开放大学《当代中国政治制度》03任务0003及答案@#@2015春国家开放大学《当代中国政治制度》03任务_0003及答案@#@一、单项选择题(共15道试题,共15分。
@#@)@#@1.我国少数民族分布广泛,其居住的区域地域辽阔,约占全国总面积的(C)@#@A.44.3%@#@B.54.3%@#@C.64.3%@#@D.74.3%@#@2.国务院每届任期为5年,总理任职年限为(B)。
@#@@#@A.只能任职一届@#@B.连续任职不得超过两届@#@C.连续任职不得超过三届@#@D.无限制@#@3.我国的省作为一级政区的行政地位基本成形于(C)@#@A.唐代@#@B.宋代@#@C.元代@#@D.明代@#@4.提出中华人民共和国国家主席、副主席候选人名单的是(B)@#@A.宪法制度@#@B.全国人民代表大会主席团@#@C.人民民主专政制度@#@D.人民代表大会制度@#@5.最晚设立的自治区是西藏自治区,最早设立的则是(D)。
@#@@#@A.广西自治区@#@B.宁夏自治区@#@C.新疆自治区@#@D.内蒙古自治区@#@6.自治县(旗)可以设立在一般行政地方,也可以设立在民族自治地方。
@#@设立自治县最多的省是(C)@#@A.黑龙江@#@B.青海@#@C.云南@#@D.四川@#@7.地方性法规与国家部门规章之间对同一事项的规定不一致,不能确定如何适用时,如果国务院认为应当适用部门规章的,应当由(C)。
@#@@#@A.全国人大裁决@#@B.地方同级人大裁决@#@C.全国人大常委会裁决@#@D.国务院裁决@#@8.国家食品药品监督管理局属于(B)。
@#@@#@A.国务院组成部门@#@B.国务院直属机构@#@C.国务院直属事业单位@#@D.国务院部委管理的国家局@#@9.中华人民共和国国务院最早设立于(D)。
@#@@#@A.1951年@#@B.1952年@#@C.1953年@#@D.1954年@#@10.中国少数民族中,有文字的民族有(B)。
@#@@#@A.20个@#@B.21个@#@C.22个@#@D.23个@#@11.在全国人民代表大会闭会期间,决定部长、委员会主任、审计长、秘书长人选的是(C)。
@#@@#@A.中共中央政治局@#@B.中共中央书记处@#@C.全国人大常委会@#@D.国务院总理@#@12.我国最高国家行政机关是(B)。
@#@@#@A.中共中央书记处@#@B.国务院@#@C.全国人民代表大会@#@D.全国人大常委会@#@13.按照我国少数民族人口政策,一般少数民族夫妇可以生育(B)@#@A.两个孩子@#@B.两个或三个孩子@#@C.三个或四个孩子@#@D.不受限制@#@14.在我国所授予的勋章和称号中,具有最高荣誉等级者的授予人是(D)。
@#@@#@A.中共中央总书记@#@B.全国人大委员长@#@C.国务院总理@#@D.国家主席@#@15.民族自治地方自治机关的立法权主要表现为(C)@#@A.有权制定地方性法规@#@B.有权对法律、行政法规的规定做出变通规定@#@C.有权制定自治条例和单行条例@#@D.有权自主安排使用属于民族自治地方的财政收入@#@二、多项选择题(共10道试题,共20分。
@#@)@#@1.总理有权向全国人大及其常委会提出任免的人选是(ABCDEF)@#@A.副总理@#@B.国务委员@#@C.秘书长@#@D.各委员会主任@#@E.审计长@#@F.各部部长@#@2.行政监督包括(ACD)@#@A.上级监督@#@B.舆论监督@#@C.审计监督@#@D.监察监督@#@E.立法监督@#@F.决策监督@#@3.民族自治地方的基本形式有(ABCDF)@#@A.以一个民族聚居区为基础建立的民族自治地方@#@B.以两个或两个以上的少数民族聚居区为基础建立的民族自治地方@#@C.以一个较大民族聚居区为基础,其中包括级别不同的若干较小规模的其它民族聚居区而建立的民族自治地方@#@D.一个民族在多处有聚居区的,建立多个自治地方@#@E.以汉族为主,其他少数民族混居其中建立的民族自治地方@#@F.因地域太小、人口太少,不宜建立自治地方和设立自治机关的少数民族聚居地区,则设立民族乡,作为民族区域自治制度的一种补充@#@4.在下列机构中,属于国务院部委管理的国家局的是(ABCDE)@#@A.国家粮食局@#@B.国家烟草专卖局@#@C.国家海洋局@#@D.国家测绘局@#@E.国家邮政局@#@F.国家知识产权局@#@5.中华人民共和国主席的任职资格要件包括(ABC)@#@A.中华人民共和国的公民资格@#@B.有选举权和被选举权@#@C.年龄要求@#@D.性别要求@#@E.工作年限要求@#@F.学历要求@#@6.我国地方政府的类型主要有(ABC)@#@A.一般地方政府@#@B.城市地方政府@#@C.民族自治地方政府@#@D.省政府@#@E.自治区政府@#@F.市政府@#@7.与行政区划的层级有关的因素主要有(ABF)@#@A.中央地方关系模式@#@B.国土面积的大小@#@C.国家资源的分布@#@D.人口的数量@#@E.民族状况@#@F.政府与公众的关系状况@#@8.国务院的直接权力有(ABCD)@#@A.行政立法和制令权@#@B.对国务院机构和地方政府的行政领导权@#@C.行政管理权@#@D.国民经济和社会发展计划和国家预算的编制和执行权@#@E.外交权@#@F.舆论宣传权@#@9.行政法规的名称通常是以下列名称出现(BCDE)@#@A.草案@#@B.条例@#@C.规定@#@D.办法@#@E.实施细则@#@F.意见@#@10.国务院的间接权力有(BCDF)@#@A.接受外国使节@#@B.立法提案权@#@C.否决权@#@D.戒严权@#@E.政府机构的设置权@#@F.全国人大及其常务委员会授予的其他职权@#@三、判断题(共5道试题,共25分。
@#@)@#@1.尽管我国立法权由全国人大及其常委会统一行使,但它们也可以委托国务院立法。
@#@(B)@#@A.错误@#@B.正确@#@2.我国法律一经全国人民代表大会通过,即能生效。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@3.聚居是我国少数民族居住的特点,在其居住地区基本不存在不同民族相互交错居住的状况。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@4.国务院收集信息是通过国家统计局及其设在全国各地的直属调查机构。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@5.一国两制方针最早提出是针对香港和澳门问题的。
@#@(A)@#@A.错误@#@B.正确@#@四、简答题(共2道试题,共20分。
@#@)@#@1.民族自治地方自治机关的自治权体现在哪些方面?
@#@@#@参考答案:
@#@@#@民族自治地方自治机关的立法权;@#@ 自治条例和单行条例有所不同;@#@ 民族自治地方有变通执行权;@#@ 民族自治地方有少数民族干部培养使用权;@#@ 民族自治地方有地方公安部队组建权;@#@ 民族自治地方有社会事业自治权;@#@ 民族自治地方有自治机关组织和工作规则的设定权;@#@ 民族自治地方有民族语言文字使用优先权。
@#@(以上8点,少1点扣2分。
@#@)@#@2.什么是行政区划?
@#@其意义何在?
@#@@#@参考答案:
@#@@#@行政区划是国家为了进行分级管理而实行的国土和政治、行政权力的划分。
@#@通常在中央政府或组成联邦的次级地方政府的统一权威下,将国土或本地方区域加以一定的划分,形成一个个相互区别的区域,并在其上建立相应的政治、行政等国家机关组织,(7分)以方便国家或地方的管理,实现国家或次级地方的统治职能。
@#@(3分)@#@五、论述题(共1道试题,共20分。
@#@)@#@1.特别行政区与中央政府之间的关系是怎样的?
@#@@#@参考答案:
@#@@#@特别行政区与中央政府的关系具体表现在:
@#@
(1)中央人民政府负责管理与香港特别行政区有关的外交事务。
@#@
(2)中央政府负责管理特别行政区的防务。
@#@ (3)中央政府任命特别行政区行政长官和行政机关的主要官员。
@#@(4)特别行政区享有独立的行政管理权。
@#@ (5)特别行政区享有立法权。
@#@ (6)在特别行政区实行的法律为基本法以及基本法所规定的香港、澳门原有法律和特别行政区立法机关所制定的法律。
@#@全国性法律除特别规定的外,均不在特别行政区实施,且仅限于有关国防、外交和其他按基本法规定不属于特别行政区自治范围的法律。
@#@ (7)特别行政区享有独立的司法权和终审权。
@#@(8)特别行政区可享有全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会及中央人民政府授予的其他权力。
@#@(9)特别行政区居民中的中国公民依法参与国家事务的管理。
@#@ (10)中央政府所属各部门、各省、自治区、直辖市均不得干预特别行政区根据基本法自行管理的事务。
@#@ (11)特别行政区应自行立法禁止任何叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆中央人民政府及窃取国家机密的行为,禁止外国的政治性组织或团体在特别行政区进行政治活动,禁止特别行政区的政治性组织或团体与外国的政治性组织或团体建立联系。
@#@(以上11点,少1点扣2分。
@#@须稍作展开论述,否则扣5分)@#@";i:
9;s:
25378:
"磁粉探伤考试题及答案@#@第三部分磁粉检测@#@265题@#@二、选择题@#@1.1能形成磁粉显示的零件结构或形状上的间断叫做:
@#@()@#@A.不连续性B.缺陷C.显示D.变形@#@1.2能够进行磁粉探伤的材料是:
@#@()@#@A.磁钢 B.奥氏体不锈钢C.黄铜D.铝@#@1.3下列哪种材料能被磁化:
@#@( )@#@ A.铁B.镍C.钴D.以上都能@#@1.4 磁粉探伤对哪种缺陷的检测不可靠?
@#@( )@#@ A.表面折叠B.埋藏很深的洞C.表面裂纹D.表面缝隙@#@1.5适合于磁粉探伤的零件是:
@#@()@#@A.顺磁性材料B.铁磁性料C.有色金属D.抗磁性材料@#@1.6下列哪一条是磁粉探伤优于渗透探伤的地方?
@#@()@#@A.能检出表面夹有外来材料的表面不连续性@#@B.对单个零件检验快@#@C.可检出近表面不连续性@#@D.以上都是@#@1.7检测钢材表面缺陷较方便的方法是:
@#@()@#@A.静电法B.超声波C.磁粉法D.射线法@#@1.8对检测有色金属试件表面缺陷最合适的方法是:
@#@()@#@A.超声法B.射线法C.磁粉法D.渗透法@#@1.9磁粉检测是一种无损检测方法,这种方法可以用于检测:
@#@()@#@A.表面缺陷B.近表面缺陷C.材料分选D.以上A和B@#@1.10被磁化的工件表面有一裂纹,使裂纹吸引磁粉的原因是:
@#@( )@#@ A.多普勒效应B.漏磁场C.矫顽力D.裂纹出的高应力@#@1.11磁粉探伤的试件必须具备的条件是:
@#@()@#@A.电阻小B.探伤面能用肉眼观察@#@C.探伤面必须光滑D.试件必须有磁性@#@1.12磁敏元件探测法所使用的磁电转换元件有:
@#@()@#@A.二极管B.三极管C.电阻D.霍尔元件@#@1.13埋藏较深(表面下6~50mm)的缺陷的检测:
@#@()@#@A.方法与检测表面裂纹相类似@#@B.如果缺陷是由细小的气孔组成,就不难检出@#@C.如果缺陷的宽度可以估计出来,检测就很简单@#@D.磁粉探伤方法很难检查出来@#@2.1一下有关磁场的叙述哪一条是错误的()@#@A.磁场不存在于磁体之外B.磁场具有方向和强度@#@C.利用磁针可以测得磁场的方向D.磁场存在于通电导体的周围@#@2.2在国际单位制中常用什么单位表示磁场的强度?
@#@()@#@A.安培/米B.安培·@#@米 @#@ @#@ @#@C.特斯拉D.高斯@#@2.3在磁场中垂直穿过某一截面的磁力线条数称作:
@#@()@#@A.磁场强度B.磁感应强度C.磁通量D.漏磁场@#@2.4磁力线的特性之一是()@#@A.沿直线进行B.形成闭合回路@#@C.存在于铁磁材料部D.以上都是@#@2.5下列关于磁力线的叙述,哪一条是正确的?
@#@()@#@A.磁力线永不相交B.磁铁磁极上磁力线密度最大@#@C.磁力线沿阻力最小的路线通过D.以上都对@#@2.6在被磁化的零件上,磁场进入和离开的部位叫作:
@#@()@#@A.不连续性B.缺陷C.磁极D.节点@#@2.7永久磁铁中磁畴:
@#@()@#@A.以固定位置排列,各方向互相抵消B.以固定位置排列,在一个方向上占有优@#@C.材料呈现高矫顽力D.全部向一个方向排列@#@2.8SI单位制中,磁感应强度用什么表示:
@#@()@#@A.安培/米B.特斯拉C.高斯D.韦伯@#@2.9磁感应线在什么位置离开磁铁?
@#@()@#@A.北极B.南极C.北极和南极D.以上都不是@#@2.10磁感应线在什么位置离开磁铁?
@#@()@#@A.北极B.南极C.北极和南极D.以上都不是@#@2.11铁磁材料的特点是:
@#@()@#@A.受磁铁强烈吸引B.能被磁化@#@C.以上都是D.以上都不是@#@2.12受磁场吸引微弱的材料是:
@#@()@#@A.顺磁性的B.铁磁性的@#@C.隐磁性的D.抗磁性的@#@2.13顺磁性材料的磁特性是:
@#@()@#@A.磁性强B.根本无磁性C.磁性微弱D.缺乏电子运动@#@2.14当不连续性处于什么方向时,其漏磁场最强?
@#@()@#@A.与磁场成180角B.与磁场成45角@#@C.与磁场成90角D.与磁场成0角@#@2.15硬磁材料可被用来制作永久磁铁的原因是?
@#@()@#@A.磁导率低B.剩磁弱C.剩磁强D.磁导率高@#@2.16工件中有电流通过时,在工件中可感生出周向磁场,这种磁场的方向可用什么定则来确定?
@#@()@#@A.右手定则B.左手定则C.环路安培定则D.高斯定理@#@2.17下列有关磁化曲线的叙述,哪一条是错误的:
@#@()@#@A.磁化曲线又称B-H曲线@#@B.磁化曲线的斜率就是材料的磁导率@#@C.由曲线可以看出,铁磁材料的磁导率不是常数@#@D.由曲线可以看出,铁磁材料的磁导率随外加磁场的增加而增@#@2.18下列有关试件达到磁饱和所需要磁场强度的叙述,那条是正确的?
@#@()@#@A.含碳量越低的碳钢,所需要的磁场越强@#@B.淬火前的钢比淬火后的钢需要更强的磁场@#@C.同一种钢,其冷加工比越大,需要的磁场越强@#@D.矫顽力小的钢,一般需要强磁场@#@2.19铁磁性物质在加热时,铁磁性消失而变为顺磁性物质的温度叫做:
@#@()@#@A.饱和点B.居里点C.熔点D.转向点@#@2.20下列关于铁磁性的叙述,正确的是:
@#@()@#@A.钢中含碳量越多,其矫顽力越小B.经淬火的钢材,一般说矫顽力变大@#@C.含碳量越高的钢材,磁导率也越高D.奥氏体不锈钢显示强磁性@#@2.21硬磁材料是指材料的()@#@A.磁导率低B.剩磁强C.矫顽力大D.以上@#@2.22材料磁导率是用来描述:
@#@()@#@A.材料磁化的难易程度B.零件中磁场的强度@#@C.零件退磁需要的时间D.保留磁场的能力@#@2.23能被强烈吸引到磁铁上来的材料称为:
@#@()@#@A.被磁化的材料B.非磁性材料@#@C.铁磁性材料D.被极化的材料@#@2.24被磁场排斥的材料称为:
@#@()@#@A.顺磁性材料B.抗磁性材料@#@C.铁磁性材料D.非磁性材料@#@2.25磁铁上,磁力线进入的一端是:
@#@()@#@A.N极B.S极C.N极和S极D.以上都不是@#@2.26铁磁材料是指:
@#@()@#@A.磁导率略小于1的材料B.磁导率远大于1的材料@#@C.磁导率接近于1的材料D.磁导率等于1的材料@#@2.27材料的顽磁性用来描述()@#@A.材料磁化的难易程度B.零件中的磁场的强度@#@C.零件退磁需要的时间D.保留磁性的能力@#@2.28零件中感应的磁场强度通常叫做:
@#@()@#@A.电流密度B.电压C.磁感应强度D.顽磁性@#@2.29表示磁化力在某种材料中产生的磁感应强度的关系的曲线叫做:
@#@()@#@A.磁力曲线B.磁滞回线C.饱和曲线D.磁化曲线@#@2.30试件中磁均匀间断与那些参数的急剧变化有关?
@#@()@#@A.电感B.电阻率C.电容D.磁导率@#@2.31难于磁化的金属具有:
@#@()@#@A.高磁导率B.低磁导率C.高磁阻D.低顽磁性@#@2.32纵向磁化时,磁化力用什么表示:
@#@()@#@A.安培B.安培/米C.安培·@#@米 @#@D.安匝@#@2.33当外部磁化力撤去后,一些磁畴仍保持优势方向,为使它们恢复原来的无规则方向,所需要的额外的磁化力,通常叫做:
@#@()@#@A.直流电力B.矫顽力C.剩余磁场力D.外加磁场力@#@2.34工件表面的纵向缺陷,可以通过平行于缺陷方向的电流将其检测出来。
@#@这是因为:
@#@@#@()@#@A.电流方向与缺陷一致B.磁场与缺陷垂直@#@C.怎么通电都一样D.磁场平行于缺陷@#@2.35把一根铁导杆穿入一个筒形铁试件电,则试件中的磁感应强度()@#@A.与导杆表面相同B.大于导杆表面@#@C.小于导杆表面D.在试件各处相同@#@2.36把一根铜导杆穿入一个筒形铁试件电,则试件中的磁感应强度()@#@A.与导杆表面相同B.大于导杆表面@#@C.小于导杆表面D.在试件各处相同@#@2.37分别使用铜导杆和铁导杆穿入一个筒形铁试件中,通过相同的电流进行磁化()@#@A.试件中磁场强度相同B.用铜导杆时磁场较强@#@C.用铁导杆时磁场较强D.无法确定@#@2.38线圈磁化应:
@#@()@#@A.线圈相对于零件的直径要尽可能小B.有效磁场一般限于线圈的部附近C.小直径零件应靠近线圈放置D.以上都是@#@2.39采用轴向通电法探伤、在决定磁化电流时,应考虑零件的()@#@A.长度B.直径C.长径比D.表面状态@#@2.40直流电通过线圈时产生纵向磁场,其方向可用下述法则确定:
@#@()@#@A.左手定则B.右手定则C.欧姆定律D.没有相关的定律@#@2.41下列关于电流形成磁场的叙述,说确的是:
@#@()@#@A.电流形成的磁场与电流方向平行@#@B.电流从一根导体上通过时,用右手定则确定磁场方向@#@C.通电导体周围的磁场强度与电流大小无关@#@D.通电导体周围的磁场强度与电流方向无关@#@2.42用安培环路定律计算通电长直导体表面的磁场强度的公式是()@#@A.I=2πR/HB.I=2πR·@#@HC.I=2πD·@#@HD.I=HD/2@#@式中:
@#@R:
@#@导体半径D:
@#@导体直径@#@2.43A、B两工件长度相同,A工件直径25mm、B工件直径50mm,通过同样大小的电流@#@磁化,则两工件表面的磁场强度()@#@A.相同B.A为B的2倍C.B为A的4倍D.B为A的2倍@#@2.44螺栓通交流电磁化,磁感应强度最大的部位是:
@#@()@#@A.中心B.近表面C.表面D.外表面@#@2.45同样大小的电流通过两根尺寸相同的导体时,一根是磁性材料,另一根是非磁性材料,则其周围的磁场强度是:
@#@()@#@A.磁性材料的较强B.非磁性材料的较强@#@C.随材料磁导率变化D.两者相同@#@2.46电流通过铜导线时()@#@A.在铜导线周围形成一个磁场B.在铜导线中建立磁极@#@C.使铜导线磁化D.不能产生磁场@#@2.47采用中心导体法对一径r=50mm,外径R=100mm的管子进行磁化,则外表面的磁场强度为:
@#@()@#@A.r处是R处的2倍B.R处是r处的2倍@#@C.R处与r处一样D.无法确定@#@2.48电流通过导体时()@#@A.有势场B.静电场C.磁场D.剩磁场@#@2.49下列有关磁化曲线的正确叙述是:
@#@()@#@A.磁化场在正负两个方向上往复变化时,所形成的封闭曲线@#@B.经过一次磁化后,把磁场强度降为零时,所对应的磁场强H与磁感应强度B的关系曲线@#@C.磁化曲线表示铁磁介质在磁化过程中,磁场强度H与磁感应强度B的关系曲线@#@D.表示剩余磁感应强度随磁场强度的变化的规律的曲线@#@2.50下列有关磁化曲线的正确叙述为()@#@A.磁化曲线表示磁场强度H与磁感应强度B的关系@#@B.由磁化曲线可以看出,磁场强度与磁通密度呈线性关系@#@C.经过一次磁化后,磁场强度最大时的磁通密度称为饱和磁通密度@#@D.经过一次磁化后,磁场强度降为零时的磁通密度称为矫顽力@#@2.51顽磁性表示:
@#@()@#@A.外部磁化力在铁磁性材料中感应磁场的能力@#@B.材料在它的部阻止建立磁通量的能力@#@C.表示磁化力去除后,材料保留一部分磁场的能力@#@D.不是用于磁粉探伤的术语@#@2.52进一步增大磁化力,材料中的磁性也不会再增大的点称为()@#@A.显点B.饱和点C.剩磁点D.残留点@#@2.53撤去外磁场后,保留在可磁化的材料中的磁性叫做:
@#@()@#@A.漂移场B.剩余磁场C.衰减磁场D.永久磁场@#@2.54矫顽力是描述:
@#@()@#@A.湿法检验时,在液体中悬浮磁粉的方法@#@B.连续法时,使用的磁化力@#@C.表示去除材料中的剩余磁性需要的反向磁化力@#@D.不是用于磁粉探伤的术语@#@2.55指出下列有关B-H曲线的叙述哪种说法是正确的?
@#@()@#@A.在B-H曲线上,把H为零的B值称为矫顽力@#@B.在B-H曲线上,矫顽力表示反磁场的大小@#@C.B-H曲线是表示磁场强度与磁通密度关系的曲线@#@D.以上都是@#@2.56以下有关磁感应强度B和磁场强度H的叙述,哪一条是正确的()@#@A.磁场强度H只与电流有关,与介质无关@#@B.磁场强度H与电流和介质均有关@#@C.磁感应强度B只与H有关,与介质无关@#@D.磁感应强度B只与电流有关,与介质无关@#@2.57从零件两端通电磁化零件,零件的长度()@#@A.影响零件的磁导率B.对磁场强度无影响@#@C.改变磁场强度D.改变磁场方向@#@2.58因零件长度太短,从而不可能对零件进行满意检验的磁化场合是:
@#@()@#@A.轴向通电周向磁化B.线圈法纵向磁化@#@C.触头法通电磁化D.磁轭法磁化@#@2.59用芯棒法磁化圆筒零件时,零件最大磁场强度的位置在零件的:
@#@()@#@A.外表面B.壁厚的一半处C.两端D.表面@#@2.60下列关于线圈磁化的叙述中,正确的是:
@#@()@#@A.可以使圆柱形工件得到均匀磁化@#@B.当用直流电磁化长度、外径和材质都相同的圆钢棒和圆钢管时,钢管受到的磁场作用较强@#@C.把多个细长试件捆为一匝装满线圈,能得到强的磁化效果@#@D.磁化同一试件,在线圈通以交流电比通以同幅值的三相全波整流电的磁场强度要大@#@2.61三个直径为30mm,长度为60mm的试件,对其进行轴向磁化,退磁场最小的是:
@#@()@#@A.三个试件轴向连接,置于径100mm,长度200mm的线圈的轴线上@#@B.三个试件捆成一匝,置于径200mm,长度100mm的线圈中的轴线上@#@C.将一个试件置于径100mm,长度200mm的线圈中@#@D.将一个试件置于铁芯截面为50×@#@50mm的直流电磁铁的磁极间@#@2.62采用线圈法磁化时,要注意()@#@A.线圈的直径不要比零件大得太多B.线圈两端的磁场比较小@#@C.小直径的零件应靠近线圈壁放置D.以上都是@#@2.63下列关于退磁场的叙述,正确的是:
@#@()@#@A.施加的外磁场越大,退磁场就越大@#@B.试件磁化时,如不产生磁极,就不会产生退磁场@#@C.试件的长径比较大,则退磁场越小@#@D.以上都是@#@2.64下列关于磁化电流方向与缺陷方向关系的叙述中,正确的是:
@#@()@#@A.直接通电磁化时,与电流方向垂直的缺陷最易于检出@#@B.直接通电磁化时,与电流方向平行的缺陷最易于检出@#@C.直接通电磁化时,任何方向的缺陷都可以检出@#@D.用线圈法磁化时,与线圈电流方向垂直的缺陷最易于检出@#@2.65线圈中磁场最强处在:
@#@( )@#@A.线圈壁B.线圈外壁C.线圈中心D.线圈端头@#@2.66下列关于漏磁场的叙述,正确的是:
@#@()@#@A.壁缺陷处的漏磁场比同样大小的表面缺陷漏磁场大@#@B.缺陷的漏磁场通常与试件上的磁场强度成反比@#@C.表面缺陷的漏磁场,随离开表面的距离增大而急剧下降@#@D.有缺陷的试件,才会产生漏磁场@#@2.67下列关于缺陷漏磁场的叙述,正确的是:
@#@()@#@A.漏磁场的大小与试件上总的磁通密度有关@#@B.漏磁场的大小与缺陷自身高度有关@#@C.磁化方向与缺陷垂直时漏磁场最大@#@D.以上都对@#@2.68当材料中存在表面和近表面缺陷时,在工件磁化后,就会在缺陷附近产生一个磁场,这个磁场称为:
@#@()@#@A.剩余磁场B.磁化磁场C.漏磁场D.感应磁场@#@2.69漏磁场与下列哪些因素有关:
@#@()@#@A.磁化的磁场强度与材料的磁导率@#@B.缺陷埋藏的深度、方向和形状尺寸@#@C.缺陷的介质@#@D.以上都是@#@2.70下列关于漏磁场的叙述中,正确的是:
@#@()@#@A.缺陷方向与磁力线平行时,漏磁场最大@#@B.漏磁场的大小与工件的材质无关@#@C.漏磁场的大小与缺陷的深度比有关@#@D.工件表层下缺陷所产生的漏磁场,随缺陷的埋藏深度增加而增大@#@2.71决定磁粉探伤成败关键的主要因素是:
@#@()@#@A.磁感应强度B.磁化时间@#@C.磁化线圈上的电压D.通过线圈的电流@#@2.72当不连续性平行于磁感应线时()@#@A.产生强显示B.产生弱显示@#@C.不产生显示D.产生模糊显示@#@3.1选择磁化方法时,必须考虑一个重要因素是:
@#@()@#@A.磁场强度B.现有设备能力@#@C.零件形状D.以上都是@#@3.2下列关于磁化方法和磁场强度的叙述中,正确的是:
@#@()@#@A.在磁轭法中,磁极连线上的磁场方向垂直于连线@#@B.在触头法中,电极连线上的磁场方向平行于连线@#@C.在线圈法中,线圈轴线上的磁场方向与线圈轴线平行@#@D.在芯棒法中,磁场发向与芯棒轴线平行@#@3.3在确定磁化方法时,必需的参数是:
@#@()@#@A.材料的化学成份B.材料硬度@#@C.零件的制造过程D.预计缺陷位置、方向@#@3.4磁粉探伤中,应根据下列条件选择适当的磁化方法:
@#@()@#@A.工件的形状和尺寸B.材质@#@C.缺陷的位置和方向D.以上都是@#@3.5电磁轭法产生()@#@A.纵向磁场B.周向磁场C.交变磁场D.摆动磁场@#@3.6围绕零件的通电线圈产生:
@#@()@#@A.周向磁场B.纵向磁场@#@C.交变磁场D.摆动磁场@#@3.7在下列情况下,磁场最强的是:
@#@()@#@A.磁化电压波动时B.磁化电流存在时@#@C.材料呈现高矫顽力时D.磁化电流变小时@#@3.8把铁磁性材料放入线圈中时,磁感应线会集中于材料中,并且()@#@A.建立一个纵向磁场B.建立一个周向磁场那@#@C.建立一个复合磁场D.材料中不存在磁场@#@3.9下图表示线圈法对一种短圆柱形试件进行探伤,在下列四种放置方法中,磁化强度最@#@大的方法是:
@#@( )@#@@#@@#@@#@A.B.C.D.@#@3.10手持电极法磁粉探伤使用的安培数依据什么确定?
@#@()@#@A.材料类型B.电极间的距离C.零件长度D.零件直径@#@3.11周向磁化的零件中,表面纵向裂纹将会:
@#@()@#@A.使磁场变弱B.使磁导率降低@#@C.产生漏磁场D.产生电流@#@3.12纵向磁化时,计算磁场强度的正确术语是:
@#@()@#@A.安培数B.安匝数C.瓦特数D.伏特数@#@3.13下列关于用触头法探测钢板对接焊缝的说法,正确的是:
@#@()@#@A.为了检出横向缺陷,触头连接应予焊缝垂直@#@B.在探伤围。
@#@磁场强度的方向和大小并不是完全相同的@#@C.必须注意通电时试件的烧损问题@#@D.以上都是@#@3.14使用磁轭磁化时,感应磁场强度最大的部位是:
@#@()@#@A.磁轭的南极和磁轭的北极附近B.磁极中间的区域@#@C.磁极外侧较远区域D.上述区域磁感应强度一样大@#@3.15用下列哪种方法可在实践中感应出周向磁场?
@#@()@#@A.夹钳通电法B.触头法@#@C.中心导体法D.以上都是@#@3.16用触头法或夹钳通电时,经常在电极部位使用铅网或铜网,其原因是:
@#@()@#@A.可增大磁通密度@#@B.有助于加热从而有利于磁感应@#@C.增大接触面积,减少烧伤零件的可能性@#@D.有助于提高零件上的电流强度@#@3.17为了检验空心零件壁上的纵向缺陷,应当()@#@A.轴向通电磁化B.线圈通电磁化@#@C.芯棒通电磁化D.以上都不对@#@3.18下列关于线圈磁化的叙述中,正确的是:
@#@()@#@A.线圈两端与中心磁场强度相等@#@B.无论试件长度多少,一次磁化即可@#@C.磁化程度与试件长径比无关@#@D.试件两端有明显磁极@#@3.19用手持电极,间距150mm在零件中感应磁场,产生的磁场时:
@#@()@#@A.螺线形的B.周向的C.纵向的D.畸变的不规则形状@#@3.20在两个方向上磁化焊缝时,第一个方向上用的电流时750安培,第二个上用的电流是400安培。
@#@下面正确的说法是:
@#@()@#@A.应检查零件,看两次操作之间是否需要退磁@#@B.第二次操作前不需要任何措施@#@C.这种方法不是一种有效的方法@#@D.没有必要在两个方向上磁化焊缝@#@3.21下列哪种电流是干粉磁粉探伤中常用的?
@#@()@#@A.三相交流电B.半波整流交流电@#@C.冲击电流D.稳恒直流电@#@3.22对下图所示试件采用绕电线法作磁粉探伤,能检出图中缺陷的正确方法是:
@#@()@#@@#@@#@ABCD@#@3.23在旋转磁场磁化法中,产生不同方向的磁化电流为:
@#@()@#@A.分别采用交流电和全波直流电B.分别采用半波直流电和交流电@#@C.全部采用交流电但相位有差异D.全部采用恒稳直流电@#@3.24采用交流磁轭法对大型结构件的焊缝进行磁粉探伤,要比直流磁轭法好,下列交流磁轭法币直流好的理由中,哪条是正确的?
@#@()@#@A.用交流磁轭可以不退磁@#@B.用直流磁轭时会受板厚影响,交流则不会@#@C.铁芯截面积相等条件下,交流磁轭芯中的总磁通多@#@D.当磁极接触状态差时,交流所受影响比直流小@#@3.25旋转磁场是一种特殊的复合磁场,它可以检测工件的()@#@A.纵向的表面和近表面缺陷B.横向的表面和近表面缺陷@#@C.斜向的表面和近表面缺陷D.以上都是@#@3.26电流表用来()@#@A.测定磁化的极性B.测定使用的安培数@#@C.保证零件退磁D.测量安匝数@#@3.27用校准的分流器和电流表校验设备电流表应()@#@A.在每次使用前B.在每班开始时@#@C.按JB4730-94标准执行D.请示计量工程师@#@3.28下列哪种磁化电流对检测近表面裂纹效果最佳?
@#@()@#@A.半波整流B.全波整流C.交流电D.稳恒直流电@#@3.29表面裂纹检出灵敏度最高的电流类型是:
@#@()@#@A.交流B.半波整流C.全波整流D.直流@#@3.30交流电的角频w和周期T、频率f的关系是:
@#@()@#@A.w=2π/fB.w=2πTC.f=2πwD.w=2πf@#@3.31以下有关电缆平行磁化法的叙述,哪一条是错误的:
@#@()@#@A.电缆平行磁化法不会烧伤工件@#@B.电缆平行于焊缝放置,可检出焊缝中横向裂纹缺陷@#@C.返回电流的电缆应尽量远离磁化电缆以免磁场相互抵消@#@D.由于磁力线的一部分在空气过,因而磁场大大减弱,应用时要注意检测可靠性@#@3.32为了用磁粉探伤方法检测材料中不同方向的缺陷,最好使用()@#@A.两个或两个不同方向的磁场B.强磁场@#@C.高频磁场D.以上都是@#@3.33对交流电作半波整流是为了检验()@#@A.表面缺陷B.部缺陷@#@C.表面和近表面缺陷D.以上都可以@#@3.34以下关于感应磁化法的叙述,哪一条是错误的()@#@A.感应电流法又称为磁通贯通法@#@B.感应电流法适合环形工件上的周向缺陷@#@C.由于工件中有感应电流通过,要注意防止电流过大烧伤工件@#@D.感应电流法是交流磁化方法中的一种@#@4.1如果需要10000安培的磁化电流,则应选择()@#@A.携带式磁粉探伤机B.移动式磁粉探伤机@#@C.固定式磁粉探伤机D.以上都不对@#@4.2以下关于特斯拉计的叙述,哪一条是错误的()@#@A.特斯拉计又称高斯计B.特斯拉计的用途是测量磁场强度@#@C.特斯拉计的原理是霍尔效应D.特斯拉计可以测出磁化电流大小@#@4.3袖珍式磁强计用来测定()@#@A.保留在零件中剩余磁场的大小B.磁化力的大小@#@C.矫顽力的大小D.漏磁场的大小@#@4.4黑光灯的强度应用什么测量?
@#@()@#@A.紫外辐射计B.照度计@#@C.磁强计D.高斯计@#@4.5下列关于磁粉探伤设备装置的叙述,哪一条是错误的:
@#@()@#@A.调压器通常有自耦变压器和可控硅两种结构@#@B.为防止打火,磁化夹头上应由铅垫或铜丝网@#@C.由于磁化电流值较大,所以指示电流表要有很大的容量@#@D.为防止杂物混入,磁悬液回收系统应有过滤装置@#@4.6用下面哪种磁化方法作为最后的磁化方法时,用磁强计测量零件外部的磁场比较容易?
@#@()@#@A.周向磁化B.纵向磁化@#@C.复合磁";i:
10;s:
25923:
"地理山东专用备战高考模拟卷二轮拔高卷7解析版@#@山东专用备战2022年高考地理模拟卷二轮拔高卷7@#@(本卷共19小题,满分100分,考试用时90分钟)@#@一、选择题:
@#@本题共15小题,每小题3分,共45分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@治愈农业是指利用农业农村资源及其相关活动和产品服务,为国民提供精神、身体、认知、社会等方面治愈功能的产业与活动,是韩国乡村产业振兴的重要内容之一。
@#@据此完成下面小题。
@#@@#@1.韩国治愈农业兴起的背景可能是( @#@ @#@)@#@①经济陷入衰退②农业撂荒严重@#@③国民对健康的关注④农业机械的使用@#@A.①②B.②③@#@C.③④D.①④@#@2.发展治愈农业有利于( @#@ @#@)@#@A.提高城市化水平B.增加城市职能@#@C.缓解老龄化问题D.增加农民收入@#@【答案】1.B2.D@#@【解析】1.由材料可知,治愈农业为国民提供精神、身体等方面的治愈功能,因此治愈农业能够兴起离不开国民对健康的关注,故③对;@#@治愈农业是利用农业农村资源发展的,因此推测农业撂荒严重也是其背景之一,故②对;@#@韩国的经济没有陷入衰退,①错误;@#@治愈农业为新型农业,生产规模较小,机械化水平较低,农业机械的使用也不易出现农业撂荒严重,不是治愈农业兴起的背景,④错误。
@#@所以选B。
@#@@#@2.治愈农业能够延长农业的产业链,提高当地农民经济收入,D正确;@#@农民收入提高,不会促进农村人口迁往城市,不会提高城市化水平,A错误;@#@治愈农业主要在农村,对城市职能没有影响,B错误;@#@治愈农业没有减少老龄人口所占比例,不会缓解老龄化问题,C错误。
@#@所以选D。
@#@@#@胡同是我国一种传统的开放型街区,以居住功能为主。
@#@下图示意北京某胡同空间布局,道路转折距离一般不超过30米。
@#@据此完成下列各题。
@#@@#@3.与现代城市多数新型居住社区相比,胡同社区( @#@ @#@)@#@A.土地利用率较低B.基础设施更完善@#@C.绿地面积比重大D.公共活动空间小@#@4.胡同虽开放但能保持较为安静的居住氛围,其主要原因是( @#@ @#@)@#@A.邻里隔离B.道路分级@#@C.人口较少D.居住分散@#@5.目前我国正倡导住区开放。
@#@胡同街区启示我国兴建开放型住宅小区时应注重( @#@ @#@)@#@A.增加绿地面积B.增加步行道路@#@C.构建私密空间D.完善安保设施@#@【答案】3.A4.B5.C@#@【解析】3.由图示可知,胡同社区内各等级道路较多,且贯穿其中,活动空间分散在各片区,土地利用率较低,A对。
@#@与现代新型居住社区比,胡同社区基础设施较差,B错。
@#@图中没有专门的绿地布局,绿地比重比现代社区小,C错。
@#@公共活动空间较大,D错。
@#@故选A。
@#@@#@4.由材料结合图例可知,胡同社区内既有机动车道,也有步行道及次一级步行道,道路多种多样,由于多为步行道,通行能力有限,产生的噪声相对较少,对居民的影响小,所以胡同虽开放但能保持较为安静的居住氛围,B对,ACD错。
@#@故选B。
@#@@#@5.读图可知,图中胡同社区既有大型公共活动空间,穿插在各房屋聚落之间也有小型公共活动空间,且机动车道不能直接进入小型活动空间,给小区居民一个安静的私密活动及居住空间,所以在布局开放性住宅区过程中应注重构建私密空间,C对。
@#@图中胡同街区没有专门的绿化用地和安保措施,AD错。
@#@开放型住宅小区是为了缓解交通拥堵,增加步行道路,不利于城市合理布局,B错。
@#@故选C。
@#@@#@江南造山带是指出露于扬子板块与华夏板块之间,主要由一套浅变质、强变形的新元古代巨厚沉积--火山岩系及时代相当的侵入体所构成的带状地质构造单元,呈弧形跨越了桂北、黔东、湘西、湘北、赣北、皖南、浙北和苏中的广大区域。
@#@江南造山带中的金及金多金属矿产成矿作用特殊,是我国一个典型的金多金属矿床成矿带。
@#@按照矿床地质特征、结合区域构造演化,有专家学者提出了江南造山带矿床成矿模式,如下图所示(a、b、c表示不同阶段)。
@#@据此完成下面小题。
@#@@#@6.江南造山带矿床成矿模式的先后顺序是( @#@ @#@)@#@A.a、c、bB.a、b、c@#@C.c、a、bD.c、b、a@#@7.与b时期长沙--平江深大断裂带的形成关系最密切的是( @#@ @#@)@#@A.变质作用B.岩浆活动@#@C.地壳运动D.火山地震@#@【答案】6.C7.C@#@【解析】6.根据材料,江南造山带是指出露于扬子板块与华夏板块之间,主要由一套浅变质、强变形的新元古代巨厚沉积--火山岩系及时代相当的侵入体所构成的带状地质构造单元,根据c图信息,扬子板块内发生岩浆活动,在九岭弧后盆地发生沉积,之后扬子板块与华夏板块发生挤压,岩层发生弯曲变形,形成江面造山带,b时期两板块继续挤压,在板块交界处岩浆活动频繁,岩浆侵入,提供主要矿质来源,所以江南造山带矿床成矿模式的先后顺序是c、a、b,C正确,ABD错误,所以选C。
@#@@#@7.岩层受到地壳运动产生强大的挤压或张力作用,超过了岩层所能承受的范围,岩层发生断裂,并沿断裂面发生明显位移,称为断层构造,所以与b时期长沙--平江深大断裂带的形成关系最密切的是地壳运动,C正确;@#@变质作用发生在地壳深处,对地表形成基本不产生影响,A错误,岩浆活动是沿着地壳的薄弱地带侵入地壳的上部或喷出地表,不会形成断裂带,B错误,断裂带处多火山地震活动,不是火山地震形成断裂带,D错误,所以选C。
@#@@#@锋后气团性质一旦发生改变,被更后面的气团追上会形成新的锋面。
@#@此新锋面称为副锋,原锋面称为主锋。
@#@下图示意我国某日局部地区出现的主锋和副锋。
@#@据此完成下面小题。
@#@@#@8.主锋、副锋的锋面类型分别是( @#@ @#@)@#@A.冷锋冷锋B.暖锋暖锋@#@C.冷锋暖锋D.暖锋冷锋@#@9.导致主锋锋后气团变性的主要原因是( @#@ @#@)@#@A.阴雨天气削弱太阳辐射,气温下降B.阴雨天气大气逆辐射强,气温升高@#@C.途经高原山地高海拔区,气温下降D.途经地面辐射更强地区,气温升高@#@【答案】8.A9.D@#@【解析】8.上图示意的是局部地区出现的主锋和副锋,结合图示信息可知,该锋均是西北侧冷高压推动冷空气南下与东南部暖气团相遇导致,均属于冷锋。
@#@早期冷气团南下形成冷锋的过程中,冷气团逐渐变性,被后期南下的更冷的冷空气追上,形成新的冷锋(即是副锋),故选A。
@#@@#@9.结合上题分析可知,早期冷气团南下形成冷锋的过程中,由于途经地面辐射更强地区,冷气团空气获得地面辐射而增温,气温升高,原先的冷气团逐渐变性,D正确。
@#@气温下降则冷气团不会向相对温暖的气团变性,AC错。
@#@阴雨天气云层削弱了太阳辐射,气温不会升高,B错。
@#@故选D。
@#@@#@引江济淮工程(下图)是我国继南水北调、三峡水利枢纽之后的又一项壮举。
@#@输水线路在与淠河总干渠交会时,没有按照国内输水工程的经验通过地下隧洞“下穿”输水,而是将原淠河总干渠载弯取直,建设了一座从引江济淮主河道凌空而过的渡槽水桥,形成了“河上有河、船上有船”的水上立交奇观(下图)。
@#@据此完成下面各题。
@#@@#@10.输水线路经过巢湖的原因是( @#@ @#@)@#@A.接受巢湖补水,增加输水量B.利用既有水道,减少建设难度@#@C.利用巢湖净水,提高北调水质D.连接沿岸城市,发挥供水作用@#@11.输水线路在与淠河总干渠交会时,没有采用“下穿”方式的原因是( @#@ @#@)@#@A.技术难度大B.地质条件复杂@#@C.建设成本高D.工程作用受限@#@【答案】10.B11.D@#@【解析】10.根据所学知识可知,长江水量大,巢湖存在水污染,输水线路经过巢湖不是为了接受巢湖补水,也不是利用巢湖净水,是可以加快巢湖水流通,可以提高巢湖净水能力,AC错误;@#@利用巢湖既有水道,可以减少建设难度,B正确;@#@经过巢湖,不是连接沿岸城市,发挥供水作用,D错误。
@#@故选B。
@#@@#@11.由材料“建设了一座从引江济淮主河道凌空而过的渡槽水桥,形成了“河上有河、船上有船”的水上立交奇观”可知,输水线路与淠河总干渠交会时,没有采用“下穿”方式的原因是既保证输水,又发挥航运功能,因此是工程作用受限,D正确;@#@下穿方式是传统技术,技术难度小,A错误;@#@沿线经过地区为平原地形,地质条件复杂不是原因,B错误;@#@凌空而过需要修建渡槽水桥,而且还要裁弯取直,工程量巨大,建设成本高,“传统“下穿”隧洞方式相对成本较低,C错误。
@#@故选D。
@#@@#@太极顶山地位于云南大理白族自治州东南部,主山脊呈西北—东南走向。
@#@最高峰太极顶海拔3061.4m,下图示意该山地不同坡向的夏季、冬季平均气温和年平均降水量随海拔高度的变化。
@#@据此完成下面小题。
@#@@#@12.该山地西南坡( @#@ @#@)@#@A.为背风坡B.相对高度大于东北坡@#@C.基带为落叶阔叶林D.山麓地带生物多样性多于东北坡@#@13.太极顶山地的西南坡气温垂直变化幅度的季节差异及主要影响因素是( @#@ @#@)@#@A.夏季大于冬季,太阳辐射B.冬季大于夏季,地形地势@#@C.夏季大于冬季,人类活动D.冬季大于夏季,季风环流@#@【答案】12.D13.A@#@【解析】12.据图可知,西南坡降水多,为迎风坡,A错误;@#@西南坡和东北坡最低海拔相差不大,最高海拔相差不大,因此,两坡相对高度大致相等,B错误;@#@冬季气温均介于6度到13度,属于亚热带气候,基带植被为常绿阔叶林,C错误;@#@西南坡山麓地带,气温高,降水多,水热条件比东北坡优越,生物多样性丰富,D正确。
@#@故选D。
@#@@#@13.图中显示,夏季西南坡不同海拔月均温,最低为16℃,最高为24℃,气温垂直变化幅度为8℃,冬季西南坡不同海拔处月均温最低为6℃,最高为12.5℃,气温垂直变化为6.5℃,可知太极顶山地的西南坡,气温垂直变化幅度夏季大于冬季,BD错误;@#@相比于冬季,夏季太阳辐射强,地面吸收太阳辐射后升温更高,地热辐射也更强,近地面大气受热更多,因此,山麓处气温较高,夏季山顶处气温较冬季也会升高,但升高幅度比山麓小,山顶海拔高且土地面积小,空气流动性强,所以夏季升温幅度有限。
@#@因此,夏季山麓和山顶气温差异大,与太阳辐射有关,与人类活动关系不大。
@#@A正确,C错误。
@#@故选A。
@#@@#@利用太阳定方位较精确的方法是日影杆法。
@#@先在地面上竖立一根垂直于地面的杆子,以杆基为圆心,适当距离为半径,在杆影的一侧画一个半圆,记下杆影顶端恰好落在半圆上的两点,将这两点与圆心连接,画出一个等腰三角形,根据此三角形顶角的角平分线来确定方位。
@#@家住海南(20°@#@N,110°@#@E)的小明在夏至日运用该原理进行观测,在北京时间9时测得杆影顶端落在半圆上的M点,当天某时刻测得杆影顶端落在半圆上的N点,如下图所示。
@#@据此完成下面小题。
@#@@#@14.图中OM的指向为( @#@ @#@)@#@A.东北B.西南@#@C.东南D.西北@#@15.观测当天,杆影顶端落在半圆上的N点时,北京时间为( @#@ @#@)@#@A.15时B.15时40分@#@C.16时20分D.16时40分@#@【答案】14.B15.C@#@【解析】14.根据材料信息,三角形顶角的角平分线为该地正午时的影子。
@#@夏至日时太阳直射点在北回归线,正午时海南(20°@#@N)地点的影子朝向正南方向,北京时间(120°@#@E的地方时)9时时,该地地方时(110°@#@E)为8:
@#@20,为当地上午时间,太阳在其东北方向,因此此时杆影(OM)指向西南方向。
@#@B正确,ACD错误。
@#@故选B。
@#@@#@15.根据材料信息,M、N两点是关于地方时正午12点对称的两个时刻的影子端点,由上题计算可知,M点的地方时为8:
@#@20,所以N点的地方时为15:
@#@40,因此北京时间为16:
@#@20,C正确,ABD错误。
@#@故选C。
@#@@#@二、非选择题:
@#@共55分。
@#@@#@16.阅读图文资料,完成下列要求。
@#@(10分)@#@罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东缘,气候极端干旱,春秋季多大风天气,植被覆盖稀少。
@#@当地雅丹地貌分布广泛且形态多样。
@#@罗布泊地区雅丹理想演化模式经历初成期、青年期、成鹤期和衰亡期四个阶段,由于存在地层岩性、风力剥蚀、流水作用等控制固素影响,造就了类型复杂、变化多样的罗布泊地区雅丹形态现状。
@#@下图为罗布泊地区雅丹演化理想模式。
@#@@#@
(1)在下图适当位置画出罗布泊地区的盛行风向。
@#@(2分)@#@
(2)据图说明罗布泊雅丹从初成期到衰亡期的演化过程。
@#@(8分)@#@【答案】@#@
(1)绘图如下:
@#@@#@
(2)初成期:
@#@由于地表风化作用,较为平坦的地面出现裂隙,盛行风沿裂隙持续侵蚀,使之不断展宽和加深,形成风蚀沟槽雏形,地面开始起伏不平。
@#@@#@青年期:
@#@随着风蚀下切的进行,雅丹间沟槽持续加深展宽,多数初成雅丹形态经过消失重组逐步转变为个体流线状雅丹。
@#@@#@成熟期:
@#@当风蚀作用切穿雅丹间风蚀沟槽或风蚀洼地后,风蚀快速发展,雅丹形态不断拉长,由流线状转变为长垄状。
@#@@#@衰亡期:
@#@由于存在持续的磨蚀,雅丹头部不断坍塌后退,雅丹两翼和尾部逐步被侵蚀崩塌,雅丹整体形态发生破碎。
@#@@#@【解析】@#@
(1)结合材料进行分析,雅丹地貌是一种典型风力侵蚀地貌,形成的风蚀残丘走向与当地的盛行风向一致,且雅丹地貌风蚀残丘坡度陡的一侧为迎风坡一侧,据此并结合图,即可画出盛行风的风向。
@#@具体如下图所示:
@#@@#@
(2)考查雅丹地貌的形成过程,根据材料“由于存在地层岩性、风力剥蚀、流水作用等控制固素影响,造就了类型复杂、变化多样的罗布泊地区雅丹形态现状”,可知,雅丹是一种典型风力侵蚀地貌,由材料这里气候极端干早,植被覆盖稀少,以及上题分析,该地春秋季东北风且风力强劲:
@#@罗布泊早期在气候干旱,蒸发旺盛,大风天气多条件下,罗布泊干涸。
@#@并在大风条件下,干燥的湖底地面出现裂隙;@#@在强劲的风力持续吹蚀作用下,盛行风沿裂隙侵蚀偏软岩层,形成风蚀沟槽,并在槽间出现圆丘状地貌;@#@在持续风力侵蚀作用下,青年期时期随着风蚀作用增强,沟槽持续加深展宽,槽间形成流线状垄地;@#@在成熟期:
@#@风蚀作用持续增强,上部软岩层被大幅度风力侵蚀,流线状转变为长垄状,形成典型雅丹地貌。
@#@最后在风力侵蚀作用继续存在,雅丹地貌因为受到强烈的侵蚀而不断向后坍塌后退,两侧和尾部不断被侵蚀倒塌,最后雅丹整体形态变成破碎,最后消失。
@#@@#@17.阅读图文材料,完成下列问题。
@#@(14分)@#@坦桑尼亚位于非洲大陆东部边缘,境内拥有星罗棋布的湖泊,气候凉爽湿润。
@#@图1为坦桑尼亚等高线地形图,图2是①、②两地的降水量统计图。
@#@@#@
(1)分析该国气候凉爽湿润的原因。
@#@(4分)@#@
(2)简述①地与②地降水的不同之处,并分析原因。
@#@(6分)@#@(3)简述①②所在的湖泊地区气候与同纬度的西侧盆地地区气候类型及成因。
@#@(4分)@#@【答案】@#@
(1)地势高,温度低;@#@受来自印度洋湿润气流影响;@#@坦桑尼亚湖泊众多,起了降温增湿的作用。
@#@@#@
(2)差异:
@#@①地较②地年降水量多。
@#@@#@原因:
@#@①地受印度洋暖湿东南信风(偏东风)影响,经过(维多利亚湖)湖面,空气湿度增加;@#@受湖面西侧山地的阻挡,气流抬升显著,多地形雨。
@#@@#@(3)湖泊地区气候类型是热带草原气候;@#@因地势高改变了水热条件。
@#@同纬度的刚果盆地为热带雨林气候;@#@因常年受赤道低气压带控制形成。
@#@@#@【解析】@#@
(1)解答本题应从凉爽、湿润两个方面回答。
@#@影响气温的主要因素包括纬度位置、地势高低、海(湖)陆位置等;@#@湿润应和大型水体及来自海洋的气流有关。
@#@读图可知,赤道穿过坦桑尼亚北部,说明该国纬度低,气温应该高,但由于地处东非高原,海拔高,气温低,所以气候凉爽;@#@该国东临印度洋,来自印度洋的东南信风带来了湿润的气流;@#@坦桑尼亚湖泊众多,湖泊比热容大,气温变化慢,起了降温增湿的作用,所以坦桑尼亚气候凉爽湿润。
@#@@#@
(2)根据图2中①、②两地的降水量柱状图可知,①地较②地年降水量多。
@#@两地均位于内陆,一湖之隔,降水差异显著,应和湖泊及地形等因素有关。
@#@由图中纬度可知,随着气压带、风带的季节移动,两地会受到来自印度洋的东南信风影响,但影响①地的东南信风经过面积广阔的维多利亚湖湖面,空气湿度增加;@#@由等高线可判定湖面西侧为山地,则来自印度洋的东南信风经过维多利亚湖增湿后受山地的阻挡,气流抬升显著,多形成地形雨。
@#@@#@(3)根据坦桑尼亚等高线地形图和①、②两地的降水量统计图,可判断①②所在的湖泊地区是热带草原气候。
@#@原因:
@#@地处东非高原,海拔高,气温相对较低,对流运动较弱,降水相对较少。
@#@同纬度的西侧盆地为刚果盆地,是热带雨林气候。
@#@原因:
@#@全年受赤道低气压带控制。
@#@@#@18.阅读图文材料,完成下列要求。
@#@(16分)@#@潍柴动力是我国最大的高速大马力柴油机生产商。
@#@2005年以来,潍柴动力先.后收购多家海内外知名企业,并通过技术输出、产能合作等方式建立海外生产基地。
@#@2014年11月潍柴动力海外第一个自主建设的发动机生产基地在印度新德里正式投产。
@#@近年来,在国家政策鼓励下,潍柴动力不断突破传统动力技术,积极发展新能源产业。
@#@2020年3月潍柴动力自主研发的氢燃料电池发动机工厂正式投产,成为国内氢能源领域的龙头企业。
@#@2022年1月潍柴动力柴油机本体热效率全球首次达到51.09%,刷新全球纪录。
@#@下图示意潍柴动力的发展历程。
@#@@#@
(1)与直接投资建厂相比,分析潍柴动力通过海外收购方式进行企业扩张的好处。
@#@(6分)@#@
(2)分析印度新德里成为潍柴动力首个海外生产基地的原因。
@#@(6分)@#@(3)简述国家鼓励企业大力发展新能源产业对区域产业结构优化的作用。
@#@(4分)@#@【答案】@#@
(1)通过海外收购,可以获取发达国家的核心技术,突破技术瓶颈,提高产品竞争力;@#@通过收购相关企业,延长生产链,使企业产品多元化,附加值更高;@#@可以利用原企业的销售网络和品牌影响力,扩大国际市场;@#@降低汇率影响,绕过贸易壁垒,减少竞争对手。
@#@@#@
(2)印度为发展中国家,劳动力和地价较低,投资少;@#@印度人口众多,经济发展较快,市场潜力大;@#@新德里是印度的首都,基础设施完善,工业基础好。
@#@@#@(3)有利于构建以新能源为基础的产业体系,促进产业结构多元化;@#@有利于提高研发能力,带动产业创新,促进高新技术产业发展(促进产业结构升级);@#@提高清洁能源使用比例,促使产业向低碳、绿色、可循环方向发展。
@#@@#@【解析】@#@
(1)根据图示信息可知,2008—2012年收购法国和德国的企业,获得了发达国家的先进技术,突破了国外对我国的技术封锁,提高了技术水平,提高产品的竞争力;@#@2005—2007年潍柴收购湘火炬公司,获得了整车生产链,延长了产业链,提高了产品的附加值;@#@根据图示信息可知,2013—2016年收购了美国的德马泰克公司,获得了智能物流链,可以利用该公司的销售网络和品牌影响力拓宽国际市场,提高市场占有率;@#@收购国外的公司可以降低汇率的影响,并且可以绕过发达国家对我国的贸易壁垒,获取更高的利润等。
@#@@#@
(2)根据所学知识可知,印度为发展中国家,经济发展水平较低,劳动力价格较低,土地价格较低,投资较少;@#@根据所学知识可知,印度人口众多,经济发展水平较快,对于发动机的需求量较大;@#@根据所学知识可知,新德里为印度的首都,城市化水平较高,基础设施完善,工业基础相对较好,能够为潍柴动力提供较好的投资环境。
@#@@#@(3)有利于资源综合利用,改善能源结构,构建多元化的能源产业体系,建设新型能源基地;@#@发展新能源产业促进绿色生产,改善环境质量,同时也改善了投资环境,带动相关产业发展和第三产业的发展,优化产业结构;@#@发展新能源产业可以促进科技创新和新兴工业发展,推动产业结构多元化,合理化;@#@根据所学知识可知,我国主要能源消费以化石能源为主,提高清洁能源使用比例,可以减少化石能源的使用,促进产业向绿色、低碳方向发展。
@#@@#@19.阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@红枣喜光,适应性强,喜干冷气候,也耐湿热,以肥沃的微碱性或中性砂壤土生长良好,根系发达。
@#@2021年某研究性学习小组在佳县进行乡村振兴状况调查。
@#@佳县位于陕西省榆林市东南部,黄河中游西岸,毛乌素沙漠南缘,地貌分异显著(下图示意),年平均降水量451.1mm,是典型的生态脆弱区。
@#@调查发现该地区是我国北方红枣的最佳适生区,种植历史悠久.该地区的许多沟壑区北坡的红枣林长势好于南坡,缓坡好于陡坡。
@#@近几年村民利用废弃枣木制作菌棒,发展”枣木—香菇”产业,既改变了木屑紧张的局面,菌棒中生长的香菇带有枣香,同时废料菌丝简单加工便可生产出有机菌肥。
@#@@#@
(1)分析该地成为红枣最佳适生区有利的气候条件。
@#@(5分)@#@
(2)推测影响丘陵沟壑区的红枣林北坡长势好于南坡、缓坡好于陡坡的主导因素,并简析原因。
@#@(6分)@#@(3)分析当地村民用废弃枣木制作菌棒带来的好处。
@#@(6分)@#@【答案】@#@
(1)年降水量少,光照充足,昼夜温差大;@#@夏季雨热同期,利于生长;@#@冬季气温低,减少病虫害等。
@#@@#@
(2)南坡为阳坡,蒸发量大,北坡为阴坡,蒸发量较小,水分条件好;@#@缓坡坡度较缓,更容易保存水分,使水分在流经土壤的过程中停留更长的时间。
@#@@#@(3)缓解木屑供应紧张,降低生产成本;@#@减少树木的砍伐,保护生态环境;@#@香菇品质好,产品价值高;@#@利用废料菌丝生产出有机菌肥,延长产业链,且可用于枣园施肥,减轻环境污染。
@#@@#@【解析】@#@
(1)根据材料和示意图可知,该地位于我国季风区与非季风区过渡地带,年平均降水量451.1mm,降水较少,晴天多,光照充足,昼夜温差大,有利于红枣的糖分物质积累;@#@夏季雨热同期,有利于枣树的生长和结果;@#@冬季气温低,害虫在低温下不易生长,病虫害少。
@#@@#@
(2)该区域位于北半球,南坡是阳坡,蒸发旺盛,土壤水分较少,北坡为阴坡,水分蒸发较微弱,土壤水份较为充足,红枣北坡长势好于南坡;@#@缓坡地带有利于堆积坡地上方被侵蚀的泥土和养分,土壤厚度大,同时缓坡利于保水,土壤水分更充足,红枣缓坡长势好于陡坡。
@#@@#@(3)根据材料可知,利用废弃枣木制作菌棒,减少了对木屑的需求,减轻了乱砍滥伐木料制作木屑带来的生态破坏;@#@用废弃枣木制作菌棒生长的香菇,带有枣香,提高了品质,提高了经济效益;@#@以废弃的枣木作为菌棒,降低了生产成本;@#@利用废料菌丝生产有机菌肥,延长产业链,提高附加值;@#@减少了废弃枣木堆放产生的环境污染。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
16228:
"第14章数据结构习题答案@#@第1章习题答案@#@1.填空题@#@
(1)在计算机中的存储映像(是逻辑结构在计算机中的实现或存储表示)数据元素的表示元素之间关系的表示数据元素。
@#@@#@
(2)已经实现是一个概念分离分离@#@(3)时、空效率指人对算法阅读理解的难易程度对于非法的输入数据,算法能给出相应的响应,而不是产生不可预料的后果。
@#@@#@(4)软硬件环境问题规模的@#@(5)最坏@#@(6)O(n4)O(n2)@#@(7)时间复杂度@#@(8)n@#@O(n2)@#@2.判断题@#@
(1)×@#@
(2)×@#@(3)√(4)√(5)√(6)√(7)×@#@(8)×@#@(9)×@#@(10)×@#@@#@3.简答题@#@
(1)略(见教材第3页的1.2数据结构的基本概念)@#@
(2)(a)n-1,O(n)(b)n-1,O(n)@#@(c)11*n+1,O(n)(n为初始值100)@#@(d)@#@,O(@#@)(e)n,O(n)@#@第2章习题及答案@#@1、填空题@#@
(1)address+m*i@#@
(2)顺序顺序顺序链式存储链式存储@#@(3)亦相邻不一定@#@(4)n-i+1@#@(5)0≤i≤la的长度-1≤j≤lb的长度-10≤k≤lc的长度-1@#@(6)@#@插入的位置,节点数n(顺序表长度n)@#@(7)其前驱O(n)O
(1)@#@(8)其前驱O(n)O
(1)@#@(9)p→next=p→next→next@#@(10)head→next==Nullhead==Nullhead→next==headhead==Null@#@(11)head→next=head→next→nexthead=head→next@#@(12)x=p→prior→data;@#@p→prior→data=p→next→data;@#@p→next→data=x;@#@@#@(13)p==head→prior(或p→next==head)@#@2.判断题@#@
(1)×@#@
(2)√(3)×@#@(4)×@#@(5)×@#@(6)×@#@(7)√(8)×@#@(9)×@#@(10)×@#@@#@3.简答题@#@
(1)@#@单向循环链表@#@双向循环链表@#@存储密度@#@高@#@低@#@查找后继的时间复杂度@#@O
(1)@#@O
(1)@#@查找前驱的时间复杂度@#@O(n)@#@O
(1)@#@
(2)在带头结点的单链表上,查找指针p所指结点的前驱。
@#@@#@(3)交换指针p与指针q所指结点的值。
@#@@#@4.算法设计题@#@
(1)@#@voidreverse(SeqListl)@#@{for(i=0;@#@i<@#@=(l.listlength-1)/2;@#@i++)@#@l.elem[i]<@#@—>@#@l.elem[l.listlength-1-i];@#@@#@}@#@
(2)@#@voiddelete(SeqList,inti,intk)@#@/*从顺序表中删除自第i个元素开始的k个元素*/@#@{if(i<@#@0||i>@#@l.listlength-1||k<@#@0)@#@{printf(“Error”);@#@@#@return;@#@@#@}@#@if(i+k<@#@=l.listlength)/*表中从i个元素起到最后一个元素有k个元素*/@#@{for(j=i+k;@#@j<@#@l.listlength;@#@j++)@#@l.elem[j-k]=l.elem[j];@#@@#@l.listlengt=l.listlength-k;@#@@#@}@#@else/*表中从i个元素起直到最后一个元素不足k个元素*/@#@l.listlength=i;@#@@#@}@#@(3)@#@voidinsert(LinkListh,ElementTypex)@#@/*将x插入到递增链表h中,插入后的链表有序性不变*/@#@{if(h→next==Null)/*空表时*/@#@{q=(linklist)malloc(sizeof(ListNode));@#@@#@q→next=Null;@#@@#@q→data=x;@#@@#@h→next=q;@#@@#@}@#@p1=h→next;@#@p2=h;@#@@#@while(p1→next!
@#@=Null&@#@&@#@p1→data<@#@x)@#@{p2=p1;@#@@#@p1=p1→next;@#@@#@}@#@if(p1→next==Null&@#@&@#@p1→data<@#@x)@#@{q=(linklist)malloc(sizeof(ListNode));@#@@#@q→next=Null;@#@@#@q→data=x;@#@@#@p1→next=q;@#@@#@}@#@else/*(p1→next==Null&@#@&@#@p1→data>@#@=x)||(p1→next!
@#@=Null&@#@&@#@p1→data>@#@=x)*/@#@{q=(LinkList)malloc(sizeof(ListNode);@#@@#@q→data=x;@#@@#@p2→next=q;@#@@#@q→next=p1;@#@@#@}@#@}@#@(4)@#@voiddelete(LinkListp)@#@/*在不带头结点且长度大于1的单向循环链表中,p指向某结点,删除p的前驱结点*/@#@{ppp=p→next;@#@@#@while(ppp→next→next!
@#@=p)@#@ppp=ppp→next;@#@@#@/*删除p的前驱结点*/@#@pp=ppp→next;@#@@#@ppp→next=pp→next;@#@@#@free(pp);@#@@#@}@#@(5)@#@voiddelete(LinkListh)@#@/*h为带头结点的,非降序排列的单链表的头指针,删除表中值相同的结点,使之只保留一个*/@#@{p=h→next;@#@@#@if(!
@#@p)return;@#@@#@x=p→data;@#@@#@while(p→next)@#@if(x!
@#@=p→next→data)@#@{x=p→next→data;@#@@#@p=p→next@#@}@#@else@#@{q=p→next;@#@@#@p→next=p→next→next;@#@@#@free(q);@#@@#@}@#@}@#@voiddelete(LinkListh)@#@/*删除带头结点的单链表h(指向头结点)中值为x的结点的前驱结点*/@#@{if(!
@#@(h→next))return;@#@@#@if(!
@#@(h→next→next))return;@#@@#@p1=h→next→next;@#@@#@p2=h;@#@@#@while(p1→next&@#@&@#@p1→data!
@#@=x)@#@{p1=p1→next;@#@@#@p2=p2→next;@#@@#@}@#@if(p1→data==x)@#@{q=p2→next;@#@@#@p2→next=p1;@#@@#@free(q);@#@@#@}@#@}@#@(7)@#@Linklistsubtraction(LinkListla,LinkListlb)@#@/*la,lb分别为表示集合A,B的带头结点的单链表的头指针,A-B由la链表返回*/@#@{if(!
@#@(la→next))@#@return(la);@#@@#@else@#@{pa1=la→next;@#@@#@pa2=la;@#@@#@}@#@if(!
@#@(lb→next))return(la);@#@@#@while(pa1)@#@{pb=lb→next;@#@@#@while(pb&@#@&@#@pa1→data!
@#@=pb→data)@#@pb=pb→next;@#@@#@if(pb)/*pa1→data==pb→data*/@#@{pa2→next=pa1→next;@#@@#@free(pa1);@#@@#@pa1=pa2→next;@#@@#@}@#@else@#@{pa1=pa1→next;@#@@#@pa2=pa2→next;@#@@#@}@#@}@#@return(la);@#@@#@}@#@(8)@#@LinkListintersection(LinkListla,LinkListlb)@#@/*la,lb,lc分别为表示集合A,B,C的带头结点的递增有序的单链表的头指针,C=A∩B由lc链表返回*/@#@{lc=(LinkList)malloc(sizeof(LinkNode));@#@@#@lc→next=null;@#@@#@tail=lc;@#@/*tail指向lc链的尾结点*/@#@if(!
@#@(la→next))@#@return(lc);@#@@#@else@#@pa=la→next;@#@@#@if(!
@#@(lb→next))return(lc);@#@@#@while(pa)@#@{pb=lb→next;@#@@#@while(pb&@#@&@#@pa→data!
@#@=pb→data)@#@pb=pb→next;@#@@#@if(pb)insert(lc,tail,pa→data);@#@@#@pa=pa→next;@#@@#@}@#@return(lc);@#@@#@}@#@voidinsert(LinkListl,LinkListtail,ElemenTypex)@#@/*将值x插入到单链表l的尾部*/@#@{p=(LinkList)malloc(sizeof(LinkNode))@#@p→data=x;@#@@#@p→next=null;@#@@#@tail→next=p;@#@@#@tail=p;@#@@#@}@#@SeqListintersection(SeqListla,SeqListlb)@#@/*集合A,B,C对应的顺序递增表为la,lb,lc,C=A∩B由lc表示*/@#@{lc.listlength=0;@#@@#@if(la.listlength==0||lb.listlength==0)return(lc)@#@for(a=0;@#@a<@#@la.listlength;@#@a++)@#@{for(b=0;@#@b<@#@lb.listlength&@#@&@#@lb.elem[b]!
@#@=la.elem[a];@#@b++)@#@if(b<@#@lb.listlength)@#@{lc.elem[lc.listlength]=la.elem[a];@#@@#@lc.listlength++;@#@@#@}@#@}@#@retuen(lc);@#@@#@}@#@(9)@#@voiddelete(LinkListh,ElementTypeminElementTypemax)@#@/*h是带头结点的无序单链表的头指针,删除结点值大于min小于max的结点*/@#@{if(!
@#@(h→next))return;@#@@#@p1=h→next;@#@@#@p2=h;@#@@#@while(p1)@#@if(p1→data>@#@min&@#@&@#@p1→data<@#@max)@#@{p2→next=p1→next;@#@@#@free(p1);@#@@#@p1=p2→next;@#@@#@}@#@else@#@{p1=p1→next;@#@@#@p2=p2→next;@#@@#@}@#@}@#@(10)@#@voidseparation(LinkListh,LinkList*ph1,LinkList*ph2)@#@/*h为带头结点的单链表的头指针,该表中含有两类字符数据元素:
@#@字母与数字,拆分h为两条带头结点的单项循环链表*ph1、*ph2,其中*ph1链中存放字母,*ph2链中存放数字*/@#@{if(!
@#@(h→next))return;@#@@#@p=h→next;@#@@#@free(h);@#@@#@*ph1=(LinkList)malloc(sizeof(LinkNode));@#@@#@(*ph1)→next=*ph1;@#@@#@*ph2=(LinkList)malloc(sizeof(LinkNode));@#@@#@(*ph2)→next=*ph2;@#@@#@while(p)@#@{h=p;@#@@#@p=p→next;@#@@#@if(h→data>@#@=’0’&@#@&@#@h→data<@#@=’9’)/*数字字符插入到*ph2链*/@#@{h→next=(*ph2)→next;@#@@#@(*ph2)→next=h;@#@@#@}@#@else/*字母字符插入到*ph1链*/@#@{h→next=(*ph1)→next;@#@@#@(*ph1)→next=h;@#@@#@}@#@}@#@}@#@(11)@#@voidmerge(DoubleListhead1,DoubleListhead2)@#@/*head1、head2分别为两个带头结点的双向循环链表的头指针,将head1链接到head2*/@#@{if(head1→next==head1)return;@#@/*head1为空链表*/@#@head2→prior→next=head1→next;@#@@#@head1→next→prior=head2→prior;@#@@#@head1→prior→next=head2;@#@@#@head2→prior=head1→prior;@#@@#@free(head1);@#@@#@}@#@(12)@#@voiddelete(DoubleListhead,DoubleNode*p)@#@/*head为带头结点的双向循环链表的头指针,p指向head链中的某一个结点,删除p的前驱结点*/@#@{if(p→prior==head)return;@#@/*p结点无前驱结点*/@#@q=p→prior;@#@/*q指向p的前驱结点*/@#@p→prior→prior→next=p;@#@@#@p→prior=p→prior→prior;@#@@#@free(q);@#@@#@}@#@第3章习题及答案@#@1.填空题@#@
(1)1,3,51@#@
(2)push,pop,push,push,pop,push,pop,pop@#@(3)栈空栈满@#@(4)O
(1)O
(1)@#@(5)=s.top-1=s.top+1@#@(6)s@#@(7)空@#@(8)栈底栈顶@#@(9)队尾队首(头)@#@(10)是否为空是否为满@#@(11)21@#@(12)front→next==rear@#@(13)front==rear(rear+1)%MAX==frontrear+MAX-frort@#@2.判断题@#@
(1)√
(2)×@#@(3)√(4)√(5)×@#@(6)√(7)√(8)×@#@(9)√(10)√@#@3.简答题@#@
(1)当进行入队操作时,队尾指针的值已经到达数组空间的最大下标(MaxSize-1),而队首指针的值却大于0,这时就产生了假溢出现象。
@#@@#@
(2)使栈s中的元素顺序置逆。
@#@@#@(3)借助于另一链栈t,使得链栈s去掉指定的元素e。
@#@@#@4.算法设计题@#@
(1)@#@intmaxvalue(SeqStacks)@#@/*s是存有整数序列a1,a2,…,an的堆栈,用递归求其中的最大值*/@#@{if(s.top!
@#@=-1)@#@if(s.top==0)@#@return(Pop(s));@#@@#@else@#@{e=Pop(s);@#@@#@return(max(e,maxvalue(s)));@#@@#@}@#@}@#@
(2)@#@intg(intn)@#@/*递归计算g(n)的值g(n)=1(当n=0),g(n)=n*g(n/2)(当n>@#@0)*/@#@{if(n>@#@=0)@#@if(n==0)@#@return
(1);@#@@#@else@#@return(n*g(n/2));@#@@#@}@#@(3)@#@intakm(intm,intn)@#@/*递归计算akm(m,n)的值*/@#@{if(m>@#@=0&@#@&@#@n>@#@=0)@#@if(m==0)@#@return(n+1);@#@@#@elseif(n==0)@#@return(akm(m-1,1));@#@@#@else@#@return(akm(m-1,akm(m,n-1)));@#@@#@}@#@(4)@#@(5)@#@对于输入序列1,2,3,4,对应的24种排列是:
@#@@#@1,2,3,41,2,4,31,3,2,41,3,4,21,4,2,31,4,3,2@#@2,1,3,42,1,4,32,3,1,42,3,4,12,4,1,32,4,3,1@#@3,1,2,43,1,4,23,2,1,43,2,4,13,4,1,23,4,2,1@#@4,1,2,34,1,3,24,2,1,34,2,3,14,3,1,24,3,2,1@#@无下划线的序列可以通过相应的入、出栈得到。
@#@可以通过入、出栈得到的输出序列中的每一个数,在它后面的比它小的数应是降序排列的。
@#@@#@(6)@#@voidAddQueue(Queueq,ElementTypee)@#@/*入队*/@#@{if(q.count==maxsige)@#@{printf(“\noverflow”);@#@@#@return;@#@@#@}@#@q.elem[(q.front+q.count)%MaxSize]=e;@#@@#@q.count++;@#@@#@}@#@@#@ElementTypeDeleteQueue(Queueq)@#@/*出队*/@#@{if(q.count==0)return(nil);@#@@#@e=q.elem[q.front];@#@@#@q.front=(q.front+1)%MaxSize;@#@@#@q.count--;@#@@#@return(e);@#@@#@}@#@(7)@#@①A,D是合法的@#@②@#@intlegality(SeqListl)@#@/*入、出栈序列存放在l.elem[]数组中,该序列合法返回1,否则返回0*/@#@{count=0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@l.listlength;@#@i++)@#@if(l.elem[i]==’I’@#@count++;@#@@#@else@#@{count--;@#@@#@if(count<@#@0)return(0);@#@/*栈空时出栈*/@#@}@#@if(count==0)@#@return
(1);@#@@#@else@#@return(0);@#@/*栈不空(没有回到初始状态*/@#@}@#@(8)@#@typedefstructQnode@#@{ElementTypedata;@#@@#@StructQnode*next;@#@@#@}QueueNode;@#@@#@typedefQueueNode*LinkQueue;@#@@#@voidAddQueue(LinkQueuerear,ElementTypee)@#@/*带头结点的循环链表队列,只有指向尾结点的指针rear,对其实现入队操作*/@#@{p=(LinkQueue)malloc(sizeof(QueueNode));@#@@#@p→data=e;@#@@#@p→next=rear→next;@#@@#@rear→next=p;@#@@#@rear=p;@#@@#@}@#@ElementypeDeleteQueue(LinkQueuerear)@#@/*带头结点的循环链表队列,只有指向尾结点的指针rear,对其实现出队操作*/@#@{if(rear→next==rear)@#@{printf(“\nempty”);@#@@#@return(nil);@#@@#@}@#@p=rear→next→next;@#@@#@e=p→data;@#@@#@rear→next→next=rear→next→next→next;@#@@#@free(p);@#@@#@return(e);@#@@#@}@#@(9)@#@①@#@voidAddQueue(CirQueueq,ElementTypee)@#@/*借助于堆栈s1、s2实现队列q的入队*/@#@{Push(s1,e);@#@@#@}@#@②@#@ElementTypeDeleteQueue(CirQueueq)@#@/*借助于堆栈s1、s2实现队列q的出队*/@#@{if(Empty(s1)&@#@&@#@Empty(s2))@#@{printf(“\nempty”);@#@@#@return(nil);@#@@#@}@#@else@#@if(!
@#@Empty(s2))@#@Pop(s2);@#@@#@else@#@{while(!
@#@Empty(s1))@#@Push(s2,Pop(s1));@#@@#@Pop(s2);@#@@#@}@#@}@#@第4章习题及答案@#@1.填空题@#@
(1)字符@#@
(2)0空格的个数@#@(3)14“bccadcabcadfabc”“abc”81(true)“bccadcbcadf”“abcbccadcabcadf”“bcadcabcadf”@#@(4)197@#@(5)三维数组arr[6][2][3]的每个元素的长度为4个字节,如果数组以行优先的顺序存储,且第1个元素的地址是4000,那么元素arr[5][0][2]的地址是4000+4*(5*2*3+0*3*2)=4128@#@2.判断题@#@
(1)×@#@
(2)√(3)×@#@(4)√(5)√(6)√(7)×@#@(8)√(9)×@#@(10)√@#@3.@#@
(1)@#@v=j@#@
(2)符号表@#@s@#@3@#@0@#@t@#@5@#@3@#@u@#@7@#@8@#@…@#@@#@堆@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@a@#@b@#@c@#@x@#@a@#@b@#@c@#@y@#@z@#@x@#@a@#@b@#@c@#@y@#@z@#@↑@#@free@#@(3)最坏情况下的时间复杂度为O(m*n),其中m为串s的长度,n为串t的长度@#@(4)三维数组arr[6][2][3]的每个元素的长度为4个字节,该数组要占6*2*3*4=144个字节,若数组以列优先的顺序存储,设第一个元素的首地址是4000,则元素arr[5][0][2]的存储地址是4029。
@#@@#@(5)@#@①@#@②((0,0,1),(0,3,2),(1,1,3),(2,3,5),(3,0,2),(3,2,5))@#@(6)@#@行优先:
@#@@#@a0,0,0,0a0,0,0,1a0,0,0,2a0,0,1,0a0,0,1,1a0,0,1,2@#@a0,1,0,0a0,1,0,1a0,1,0,2a0,1,1,0a0,1,1,1a0,1,1,2@#@a0,2,0,0a0,2,0,1a0,2,0,2a0,2,1,0a0,2,1,1a0,2,1,2@#@a1,0,0,0a1,0,0,1a1,0,0,2a1,0,1,0a1,0,1,1a1,0,1,2@#@a1,1,0,0a1,1,0,1a1,1,0,2a1,1,1,0a1,1,1,1a1,1,1,2@#@a1,2,0,0a1,2,0,1a1,2,0,2a1,2,1,0a1,2,1,1a1,2,1,2@#@列优先:
@#@@#@a0,0,0,0a1,0,0,0a0,1,0,0a1,1,0,0a0,2,0,0a1,2,0,0@#@a0,0,1,0a1,0,1,0a0,1,1,0a1,1,1,0a0,2,1,0a1,2,1,0@#@a0,0,0,1a1,0,0,1a0,1,0,1a1,1,0,1a0,2,0,1a1,2,0,1@#@a0,0,1,1a1,0,1,1a0,1,1,1a1,1,1,1a0,2,1,1a1,2,1,1@#@a0,0,0,2a1,0,0,2a0,1.0,2a1,1,0,2a0,2,0,2a1,2,0,2@#@a0,0,1,2a1,0,1,2a0,1,1,2a1,1,1,2a0,2,1,2a1,2,1,2@#@(7)稀疏矩阵压缩存储后会失去随机存取的功能,因为稀疏矩阵不能根据元素在矩阵中的位置求得在其在三元组顺序表中的位置,而特殊矩阵则可以。
@#@@#@(8)当3t<@#@m*n即@#@时,三元组的表示才有意义。
@#@@#@(9)@#@①i=j或i+j=n+1@#@②@#@4、算法设计题@#@
(1)@#@voidAssign(BlockLink*s,chart[])@#@/*将存放在字符数组t中常量赋给s*/@#@{ss=s;@#@@#@for(i=0;@#@t[0]!
@#@=’\0’;@#@i++)@#@{if(i%NodeNum==0";i:
12;s:
15394:
"第七届全国城市运动会男子足球竞赛规程@#@第七届全国城市运动会男子足球竞赛规程@#@一、竞赛项目:
@#@@#@17至18岁年龄组、15至16岁年龄组@#@二、报名及运动员资格:
@#@@#@
(一)报名@#@1.各组别比赛以市级为单位报名参赛。
@#@@#@2.比赛为一次性报名,各队运动员报名单一经确认不得更改,未报足名额不得补报。
@#@@#@3.各参赛队可报领队1人,教练员3人,医生1人,运动员40人。
@#@所有报名符合参赛资格的运动员,均可参加各阶段比赛。
@#@@#@4.各单位须按照足球管理中心统一制式的报名单一式五份,逐项认真填写齐全,并由所属体育局加盖公章确认,同时应加盖医务章。
@#@@#@5.各参赛队应严格遵守注册及报名时间,逾期将不再受理报名工作。
@#@@#@
(二)运动员资格@#@1.符合第七届全国城市运动会竞赛规程总则(草案)有关规定及足球管理中心运动员注册、交流(转会)规定。
@#@@#@2.17至18岁年龄组报名运动员应为1993年1月1日至1994年12月31日出生;@#@15至16岁年龄组报名运动员应为1995年1月1日至1996年12月31日出生。
@#@@#@3.报名运动员应在足球管理中心及所属地方足球管理中心注册,并持有有效参赛证和第二代身份证。
@#@@#@4.报名运动员必须经过足球管理中心统一组织的骨龄检测并合格。
@#@@#@5.香港、澳门运动员可免骨龄检测,但运动员必须符合年龄规定;@#@报名运动员的参赛证及身份证,由香港、澳门足总出具注册证明和本人护照代替。
@#@@#@6.一名运动员不得代表两个单位参加比赛,也不得代表一个单位参加两个不同组别的比赛。
@#@@#@7.如出现运动员资格争议,足球管理中心将不接受该运动员报名,待争议解决后方接受报名。
@#@@#@(三)报到@#@1.各队到赛区报到的人数不限,赛区只负责接待包括领队、教练员、运动员在内25人(其中运动员20人),报到人员应在报名单中,超编人员和提前报到的人员费用自理。
@#@@#@2.各队于赛前2天到所属赛区报到。
@#@@#@3.决赛阶段各队报到日期按第七届全国城市运动会竞赛规程总则(草案)有关规定执行。
@#@@#@三、竞赛时间:
@#@@#@待定。
@#@@#@四、竞赛办法:
@#@@#@
(一)预赛@#@1.除南昌市队直接参加决赛外,根据运动队报名情况以抽签办法分为三个或四个赛区。
@#@@#@2.抽签办法:
@#@@#@
(1)17至18岁年龄组按照第六届全国城市运动会决赛名次顺序和第七届全国运动会竞赛规程总则(草案)省、市、地区排列顺序,划分为若干档次,每个档次3-4支队。
@#@@#@
(2)15至16岁年龄组按照2010年U15全国联赛成绩和第七届全国运动会竞赛规程总则(草案)省、市、地区排列顺序,划分为若干档次,每个档次3-4支队。
@#@@#@(3)各队按照档次顺序,依次抽取抽签顺序号,然后按照抽签顺序号依次抽取排列位置号。
@#@第一档次3或4支队,根据所抽得的位置号分别列入1-3或1-4号位置;@#@第二档次3或4支队,根据所抽得的位置号分别列入4-6或5-8号位置;@#@……依次类推。
@#@@#@ @#@@#@表1 参赛队为15(含15)支以下的抽签分组表@#@档次@#@赛区@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@×@#@×@#@赛区@#@1@#@6@#@7@#@12@#@13@#@×@#@×@#@赛区@#@2@#@5@#@8@#@11@#@14@#@×@#@×@#@赛区@#@3@#@4@#@9@#@10@#@15@#@表2 参赛队为16(含16)支以上的抽签分组表@#@档次@#@赛区@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@×@#@×@#@赛区@#@1@#@8@#@9@#@16@#@17@#@×@#@×@#@赛区@#@2@#@7@#@10@#@15@#@18@#@×@#@×@#@赛区@#@3@#@6@#@11@#@14@#@19@#@×@#@×@#@赛区@#@4@#@5@#@12@#@13@#@20@#@(4)抽签后如有队伍退出,造成赛区之间队数不均等时,如赛区之间相差一队,抽签结果不变;@#@赛区之间相差两队以上(含两队),则进行调整或重新抽签。
@#@@#@(5)每个赛区以逆时针轮转的方式编排比赛日程并进行单循环比赛,排出所有名次。
@#@@#@(6)抽签的具体时间、地点另行通知。
@#@@#@
(二)附加赛@#@1.如预赛分为三个赛区,由各赛区名列第四名的3支队伍进行附加赛,获得前两名的球队参加决赛。
@#@@#@2.如预赛分为四个赛区,由各赛区名列第三名的4支队伍进行附加赛,获得前三名的球队参加决赛。
@#@@#@3.附加赛进行单循环比赛。
@#@@#@(三)决赛@#@第一阶段:
@#@@#@1.预赛三个赛区的前三名和附加赛的前两名共11支队伍,或者预赛四个赛区的前两名和附加赛的前三名共11支队伍,加上东道主队共12支队伍进入决赛。
@#@@#@2.参加决赛的12支球队,以抽签办法分成三个小组,每组4支球队。
@#@@#@3.抽签办法:
@#@@#@
(1)东道主有权选择第一档1-3号任何一个位置;@#@@#@
(2)各队依次抽取抽签顺序号,然后按照抽签顺序号依次抽取排列位置号;@#@@#@(3)预赛各赛区第一名的3支/4支队伍,分别列入2-4号/2-5号位置;@#@@#@(4)预赛各赛区第二名的3支/4支队伍,分别列入5-7号/6-9号位置;@#@@#@(5)如预赛分为三个赛区,各赛区第三名的3支队伍列入8-10号位置;@#@附加赛前两名队伍列入11-12号位置;@#@@#@(6)如预赛分为四个赛区,附加赛前三名的队伍,分别列入10-12号位置。
@#@@#@表3 决赛第一阶段抽签分组表@#@档次@#@分组@#@第一档@#@第二档@#@第三档@#@第四档@#@A组@#@1@#@6@#@7@#@12@#@B组@#@2@#@5@#@8@#@11@#@C组@#@3@#@4@#@9@#@10@#@4.各组以逆时针轮转的方式编排比赛日程进行单循环比赛,排列出名次。
@#@@#@5.抽签的具体时间、地点另行通知。
@#@@#@6.获得每组第一、第二名的6支球队和每组第三名中成绩最好的2支球队,共8支球队有资格参加第二阶段决定第一至八名的比赛。
@#@@#@7.另1支第三名的球队和每组第四名的球队,共4支队有资格参加第二阶段决定第九至十二名的比赛。
@#@@#@第二阶段:
@#@@#@1.依据第一阶段比赛结果,按照下列对阵表进行淘汰附加赛,排列出第一至八名。
@#@@#@
(1)如A组第三名和B组第三名队进入前八名的比赛,对阵如下:
@#@@#@A1@#@B3@#@C2@#@B2@#@C1@#@A2@#@A3@#@B1@#@
(2)如A组第三名和C组第三名队进入前八名的比赛,对阵如下:
@#@@#@A1@#@C3@#@B2@#@C2@#@C1@#@A3@#@A2@#@B1@#@(3)如B组第三名和C组第三名队进入前八名的比赛,对阵如下:
@#@@#@A1@#@B2@#@B3@#@C1@#@A2@#@C2@#@C3@#@B1@#@2.依据第一阶段比赛结果,按照下列对阵表进行淘汰附加赛,排列出第九至十二名:
@#@@#@
(1)如A组第三名参加第九至十二名比赛,对阵如下:
@#@@#@A3@#@C4@#@B4@#@A4@#@
(2)如B组第三名参加第九至十二名比赛,对阵如下:
@#@@#@B3@#@C4@#@B4@#@A4@#@(3)如C组第三名参加第九至十二名比赛,对阵如下:
@#@@#@ @#@@#@C3@#@B4@#@C4@#@A4@#@五、计分和决定名次办法:
@#@@#@
(一)小组单循环比赛@#@1.各阶段在同一赛区(小组)内的单循环比赛中,每队胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,积分多者名次列前。
@#@@#@2.如果两队或两队以上积分相等,依次根据以下条件排列名次:
@#@@#@
(1)积分相等队之间相互比赛积分多者,名次列前;@#@@#@
(2)积分相等队之间相互比赛净胜球多者,名次列前;@#@@#@(3)积分相等队之间相互比赛进球数多者,名次列前;@#@@#@(4)积分相等队在同一阶段比赛中净胜球数多者,名次列前;@#@@#@(5)积分相等队在同一阶段比赛中进球总数多者,名次列前;@#@@#@(6)如仍相等,以抽签形式决定名次。
@#@@#@3.在决赛的小组比赛中,各小组第三名球队按下列办法决定名次:
@#@@#@
(1)在各自小组的比赛积分;@#@@#@
(2)抽签。
@#@@#@
(二)淘汰附加赛@#@1.决定前8名的淘汰赛,如90分钟比赛为平局,则进行30分钟加时赛,如仍为平局,以踢点球办法决出胜负;@#@@#@2.其它决定名次的比赛,如90分钟比赛为平局,则直接以踢点球办法决出胜负。
@#@@#@六、比赛规则及相关规定:
@#@@#@
(一)执行国际足联最新审定的《足球竞赛规则》。
@#@@#@
(二)执行最新修订的《中国足球协会纪律准则及处罚办法》。
@#@@#@(三)比赛用球@#@使用足球管理中心审定的比赛用球(5号球)。
@#@@#@(四)比赛场地@#@所有比赛均需在国家体育总局及足球管理中心检查、批准的天然草皮球场进行。
@#@@#@(五)比赛时间@#@1.所有场次的比赛,必须严格按照组委会所安排的日程和规定的时间进行。
@#@@#@2.全场比赛为90分钟(上、下半时各45分钟),中场休息不得超过15分钟。
@#@@#@3.加时赛上、下半时各15分钟,中场不休息。
@#@@#@(六)比赛运动员@#@1.在比赛开始前一天的主教练和领队联席会上,必须确认符合参赛资格的20名运动员名单。
@#@@#@2.每场比赛开始前60分钟,各队教练员必须提交上场的11名队员和9名替补队员名单。
@#@@#@3.17至18岁年龄组比赛每场比赛允许替换3名队员,15至16岁年龄组比赛每场比赛允许替换5名队员。
@#@@#@4.队员一经替出不得复入,未填报的替补队员不得上场比赛。
@#@@#@(七)比赛服装@#@1.各参赛队须准备颜色不同的两套比赛服装和护袜;@#@@#@2.比赛上衣背后的号码高25厘米,胸前小号码高10厘米,短裤左腿前面的号码高10厘米;@#@@#@3.比赛服号码必须为1-40号,不合规定或无号、重号均不得上场比赛;@#@@#@4.比赛队员的姓名、号码必须与报名单相符,否则不得上场比赛;@#@@#@5.守门员的比赛服装颜色要与其他队员和裁判员服装颜色有明显区别;@#@@#@6.比赛队员紧身裤的颜色与短裤的颜色必须一致;@#@@#@7.场上队长必须自备6厘米宽且与上衣颜色有明显区别的袖标。
@#@@#@(八)替补席@#@1.第四官员席面向场地方向,其左侧的替补席,为主队席位。
@#@@#@2.每队替补席16人,其中官员不得超过7人,运动员不得超过9人。
@#@@#@(九)黄牌、红牌@#@1.运动员在一场比赛中被裁判员出示红牌,或在同一阶段的两场比赛中累计两张黄牌,自然停止下一场比赛。
@#@@#@2.在一个阶段比赛结束时未执行或未执行完成的停赛及纪律处罚,带入下一阶段比赛继续执行完成。
@#@@#@3.单张黄牌不带入下一阶段比赛累积计算:
@#@@#@
(1)预赛阶段的黄牌不带入附加赛;@#@@#@
(2)附加赛阶段的黄牌不带入决赛;@#@@#@(3)决赛小组单循环阶段的黄牌不带入淘汰附加赛。
@#@@#@(十)比赛中断@#@因不能克服的原因,造成比赛中断,经大会组委会的多方努力仍未能恢复比赛,当时的比赛成绩有效,大会须尽快(24小时内)另选场地补足90分钟比赛(包括加时赛和罚球点球)。
@#@@#@(十一)弃赛、罢赛、退出比赛及违背公平竞赛原则@#@1.各参赛运动队无论何种原因出现弃赛、罢赛、退出比赛及违背公平竞赛原则的行为,由参赛单位承担全部责任。
@#@@#@2.如参赛运动队被认定有弃赛、罢赛、退出比赛及违背公平竞赛原则等行为,竞委会有权根据实际情况采取下列各项措施:
@#@@#@
(1)取消该运动队的参赛资格;@#@@#@
(2)取消该队的比赛成绩;@#@@#@(3)重新判定已经发生的比赛结果;@#@@#@(4)判定未发生的比赛结果;@#@@#@(5)对已经发生的红、黄牌进行重新计算;@#@@#@(6)追加处罚。
@#@@#@七、录取名次与奖励:
@#@@#@
(一)预赛@#@1.各承办赛区评选一支球队获“公平竞争优胜队”奖。
@#@@#@2.具体评选办法:
@#@@#@
(1)各队评选总分为50分;@#@@#@
(2)违反《中国足球协会纪律准则及处罚办法》有关条规者,视情节扣1-5分;@#@@#@(3)各队在比赛中,运动员被裁判员出示黄牌一次扣2分、红牌扣5分;@#@如因情节严重,被裁判员红牌罚令出场的运动员并受到赛区纪律委员会的进一步处罚,则取消该队评比资格;@#@@#@(4)赛区比赛结束,总分最高的队获得“公平竞争优胜队”奖;@#@如遇两队或两队以上总分相等时,比赛名次优胜者列前。
@#@@#@
(二)决赛@#@按照第七届全国城市运动会竞赛规程总则(草案)有关规定执行。
@#@@#@八、赛区协调员、比赛监督、裁判长及裁判员:
@#@@#@
(一)各阶段的赛区协调员和比赛监督由足球管理中心选派。
@#@@#@
(二)各阶段的裁判长和裁判员由足球管理中心裁判委员会选派,决赛裁判长和裁判员由足球管理中心裁判委员会提出建议名单,报国家体育总局批准。
@#@@#@(三)赛区协调员、比赛监督、裁判长和裁判员应按照国家体育总局和足球管理中心的有关规定履行其职责。
@#@@#@九、赛区纪律委员会:
@#@@#@
(一)受足球管理中心纪律委员会委托,各赛区设立纪律委员会,赛区纪律委员会由3-5人组成,赛区裁判长不参加纪律委员会工作。
@#@@#@
(二)赛区纪律委员会根据有关规定,负责处理并向赛区组委会和足球管理中心纪律委员会报告比赛中发生的违规违纪事件。
@#@@#@(三)决赛赛区的纪律委员会和诉讼委员会,将按照国家体育总局和足球管理中心有关规定进行设置并开展工作。
@#@@#@十、经营与开发:
@#@@#@
(一)足球管理中心拥有预赛和附加赛所有比赛的商务所有权、电视转播、新闻宣传报道权以及与比赛相关的权益,并有权转让和授权给承办赛区或其他单位。
@#@@#@
(二)预赛、附加赛比赛如足球管理中心未能冠名,则承办赛区有权冠杯名;@#@全称应规范为:
@#@中华人民共和国第七届城市运动会男子足球×@#@组×@#@×@#@×@#@赛区×@#@×@#@×@#@杯赛。
@#@@#@(三)各参赛单位应严格遵守国家体育总局有关规定。
@#@@#@十一、经费:
@#@@#@
(一)足球管理中心与承办预赛、附加赛的赛区签定承办协议,国家体育总局提供部分经费补助,不足部分由各承办赛区解决。
@#@@#@
(二)各承办赛区应按照有关规定标准,负担赛区协调员、比赛监督、裁判长、裁判员的往返差旅费、当地食宿费、市内交通费和工作补贴,负担各参赛队伍25人的住宿费和训练、比赛及接送站的用车。
@#@@#@(三)各参赛队伍其它费用自理。
@#@@#@(四)各承办赛区应于比赛前10天内,将经费补助收据用挂号信寄至足球管理中心财务部(地址:
@#@北京崇文区夕照寺街东玖大厦A座;@#@邮编:
@#@100061)。
@#@@#@十二、未尽事宜,另行通知。
@#@@#@";i:
13;s:
29543:
"第四章第一节修辞问题@#@第二课@#@汉语修辞问题@#@汉语表达意义的准确性、简明性、审美性要求@#@ @#@@#@@#@ 1、修辞格知识,辨析并运用常见的修辞方法。
@#@@#@ 2、语言的运用简明、连贯、得体。
@#@@#@修辞格知识,辨析并运用常见的修辞方法。
@#@@#@
(一)借喻与借代的区别。
@#@@#@ 分析:
@#@借喻与借代修辞手法,稍不留心,就容易误断,二者的不同点是:
@#@@#@ ①借喻是比喻的一种,被比与用来作比的两个事物之间有相似点,没有相关性,因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字,换成明喻。
@#@借代是用相关的事物来替代所要表达的事物,本体与借体之间没有相似点,只有相关性,因而不能加“像”字换成明喻。
@#@例如,“有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻,喻指那些反动的家伙。
@#@换成明喻,可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。
@#@“百年积弱叹华岁,八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代,“干戈”代抗日战争,“延安”代中国共产党,这是用具体的事物代抽象的事物,是不能换成明喻的。
@#@如用“抗日战争像干戈”,“中国共产党像延安”予以表述就闹笑话了。
@#@它们之所以能替代,是因为本体、借体有密切的相关性:
@#@干戈为武器,与战争有关;@#@延安为革命圣地,与中国共产党有关。
@#@@#@
(二)比喻与象征的区别。
@#@@#@ 分析:
@#@在概念上,比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段,属于语言学范畴,而象征则是通过一些具体形象,使人产生联想,从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情,表现作品主题的艺术创作手法,属于文艺学范畴。
@#@@#@ 从运用上看,有的用象征构思全文,有的用象征刻画主要人物,有的用象征进行暗示,制造气氛或抒发感情,总之象征意义带有全局性,而比喻常限于局部。
@#@@#@ 从特点上看,象征是以物示意,以具体的表示抽象的,具有含蓄性,而比喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性。
@#@@#@ 例如:
@#@巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征,作为人们理想、希望、力量和胜利的象征;@#@高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神;@#@《药》中“红白相间的花环”,象征了革命的希望前景。
@#@但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的,不具有象征意义。
@#@当然在某些文章中,象征中也含有比喻的性质,从表现抽象的精神来说是象征,从表现具体的人来说是比喻。
@#@即或是这样,象征与比喻也是分开的。
@#@@#@ (三)设问与反问的区别。
@#@@#@ 分析:
@#@设问不表示肯定什么或否定什么,而反问明确地表示肯定或否定的内容;@#@设问主要是提出问题,引起注意,启发思考,而反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。
@#@例如:
@#@“现在我们要向外国学习,将来我们从落后转化为先进了,还要不要学呢?
@#@那个时候,外国仍然有许多值得学习的好东西,我们仍然要向人家学习。
@#@这有什么不好呢?
@#@”这几句话中,既用了设问(前一问),又用了反问(后一问)。
@#@@#@三、修辞知识@#@ 常用的修辞方法表:
@#@@#@类别@#@例示@#@说明@#@比喻@#@明喻(用“像”、“如“等比喻词)@#@“共产党像太阳。
@#@”(本体像喻体)“解剖整个地区,如同抱个大‘金娃’!
@#@”@#@以具体、浅湿熟知的事物或道理为喻体,说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理,达到说得形象、生动、明白的目的。
@#@难点是借喻、博喻。
@#@@#@喑喻(用“是”、“等于”、“成为”等比喻词)@#@“那里四周是山,环抱着一潭春水,简直是一幅青绿山水画。
@#@”(本体等于喻体)“且看这里遍地青松,个个雷锋!
@#@”(省比喻词。
@#@)@#@借喻(只有喻体,本体比喻词不出现)@#@“忘了和尚多了没水吃。
@#@”(喻体代替本体,无比喻词。
@#@)@#@博喻(连用几个比喻共同说明一个本体)@#@“这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。
@#@”(用两个比喻说明下笔前修改的重要性)@#@比拟@#@拟人(把物当人来写,给物以人的感情、动作、语言等)@#@“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
@#@”@#@有强烈感情时,才能用好比拟,而且不能随意比拟,一般要有一定相似点。
@#@比拟重在于“拟”,即把甲“当作”乙,两者浑然一体;@#@比喻重在于“喻”,即以甲喻乙,两者有主有从。
@#@@#@拟物(把人当物写,使人具有物的情态或动作)@#@“敌人夹着尾巴逃跑了。
@#@”@#@借代@#@特征代人和事物@#@“花白胡子下坐在墙角吸旱烟。
@#@”(“花白胡子”代“老年人”)“按一按衣袋,硬硬的还在。
@#@”(“硬硬的”代“洋钱”)@#@用相关的事物代替所要表达的事物,使语言富于变化,给读者深刻印象。
@#@@#@ @#@ @#@借代易与借喻相混。
@#@区分时注意:
@#@借代、借喻相同点是本体都不出现,借体(即别称)和喻体都必须出现。
@#@借代着重于甲代乙,两者必须有密切关系;@#@借喻重在以甲喻乙,两者有相似处。
@#@@#@具体代抽象@#@“我们需要‘本本’,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
@#@”(“本本”代“革命理论”)@#@局部代整体@#@“几千双眼睛都在盯着你。
@#@”(“几千双眼睛”代“几千个人)@#@器物代本称@#@“我们的原则是党指挥枪,而决不容许枪指挥党。
@#@”(“枪”代“军队”)@#@处所名称代本称@#@“划清两种界限。
@#@道德,是革命还是反革命?
@#@是延安还是西安?
@#@有些人不懂得要划清这种界限。
@#@”(“延安”代革命的人,“西安”代反革命的人)@#@夸张@#@向在夸张(故意往大处、高处、多处、远处等方面说)@#@“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
@#@”(故意往多处说)@#@对人或事物的原样作故意的夸大或缩小的描写,就是夸张。
@#@它有助于充分表达自己对所要表达的人或事的充分肯定或否定的态度、感情,促使读者联想。
@#@注意不要忽略缩小的夸张。
@#@@#@向下夸张(故意往小处、少处、短处、弱处等方面说)@#@“一眨眼的工夫麦子就由青变黄了,收害的日子到了。
@#@”(故意往时间短处说)@#@超前夸张(故意把后出现的事说成是先出现的或者跟前者同时出现的)@#@“他酒没沾唇,心早就热了。
@#@”@#@对偶@#@正对(上下两联是相似或同一事物的两个方面,互为补充、衬托。
@#@)@#@“风声、雨声、读书声,声声入耳;@#@家事、国事、天下事,事事关心”。
@#@@#@由结构相同、字数相等的一对句子或词组组成。
@#@运用对偶可突出事物的矛盾,增强语言的音乐性、感染力。
@#@旧体诗词运用的“对仗”即“对偶”,要求很严,如要求词性相对,并讲究评仄。
@#@注意“对偶”与“对照”的区别。
@#@@#@反对(上下两联是相反或相对的两类事物,或一个事物的相反的两方面,互相对照、映衬)@#@“斧头劈翻旧世界,镰刀开出新乾坤。
@#@”“看洞中依然旧景,望窗外已是新春。
@#@”@#@串对(上下联有承接或条件或因果或假设等主从关系)@#@“满园春风关不住,一枝红杏出墙来。
@#@”(因果)“若要人不知,除非已莫为。
@#@”(假设)@#@排比@#@分句排比@#@“声音绘制色彩,声音绘制形象,声音绘制感情。
@#@”@#@用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起,用以增强语势,抒发感情。
@#@排比的各项内常出现一个相同的词语作为连锁词。
@#@它们不得少于三项,彼此为并列关系。
@#@@#@句子成分排比(多为词组)@#@“你是革命第一,工作第一,他人第一,而在有些人却是出风头第一,休息第一与自己第一。
@#@”@#@设问@#@ @#@“什么叫问题?
@#@问题就是事物的矛盾。
@#@”@#@用自问自答形式表达看法。
@#@问句不表肯定或否定。
@#@有引人注意的作用。
@#@@#@反问(反诘)@#@ @#@“你不觉得我们的战士是可爱的吗?
@#@”(否定表肯定)“四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还有什么言语?
@#@”(肯定表否定)@#@为加强语气,用疑问句方式表示确定的意思(用肯定表否定、用否定表肯定)。
@#@要注意区分设问和反问。
@#@@#@ @#@比喻的六种类型@#@ 明喻:
@#@ 明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。
@#@@#@例如:
@#@@#@ 这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫,飘起淡淡的哀愁。
@#@@#@——何其芳《秋海棠》@#@ 暗喻:
@#@ 暗喻又叫隐喻,只出现本体和喻体,不用比喻词语,或用“是、变成、成为、等于”等喻词。
@#@@#@例如:
@#@@#@ 美感的记忆,是人生最可珍的产业,认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。
@#@@#@——徐志摩《曼殊斐儿》@#@ 借喻:
@#@ 借喻是只出现用来代替本体的喻体,而本体和喻词都不出现。
@#@@#@例如:
@#@@#@ 我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲,一时踹入一个泥潭,一时踏折一枝草花,只是这无目的的奔驰……@#@——徐志摩《再剖》@#@ 强喻:
@#@ 本体和喻体有共同的特征,为了突出本体的这一特征,特别强调喻体的程度不如或超过本体。
@#@@#@例如:
@#@@#@ 我看见蝗虫遮天蔽日@#@ 向农民争夺粮食@#@ 而地主比蝗虫更凶@#@ 甚至掠夺去妻女@#@——邹荻帆《乡音》@#@ 反喻:
@#@ 从反面设喻,以反托正,从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征,喻词常用“不是”或“不像”。
@#@@#@例如:
@#@@#@ 人非木石,岂能一味谈理,碍于情面而偏过去了,在这里正有着人气息。
@#@@#@——鲁迅《送灶日漫笔》@#@ 博喻:
@#@ 博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体。
@#@@#@例如:
@#@@#@ 层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的;@#@正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@@#@——朱自清《荷塘月色@#@ @#@@#@明喻和比喻词@#@像、似、仿佛、犹如、似的、一样@#@ 好像、好似、如、有如、如同、@#@宛如(似的)@#@宛若@#@若如@#@暗喻@#@变成@#@化成@#@构成了@#@幻化成@#@比喻构成的成语@#@口若懸河,守口如瓶,妙語如珠,@#@應對如流,視死如歸,勢如破竹@#@危如纍卵,瞭如指掌,大智若愚,@#@易如反掌,美如冠玉,號令如山@#@冷若冰霜,虛懷若谷,呆若木雞,@#@艷若桃李,不絕如縷,嫉惡如仇@#@如雷貫耳,門庭若市,情深似海,@#@料事如神,,@#@光阴似箭虚怀若谷轻如鸿毛恩重如山@#@健步如飞浩如烟海门庭若市易如反掌@#@暴跳如雷人面桃花人面兽心动如脱兔@#@对答如流如虎添翼望眼欲穿归心似箭@#@洞若观火守口如瓶柔情似水健壮如牛@#@胆小如鼠大巧若拙大智若愚如花似玉@#@如花似锦如获至宝如隔三秋如出一辙@#@如胶似漆如丧考妣如雷贯耳如堕烟海@#@爱才如渴如日中天如临深渊如履薄冰@#@呆若木鸡如坐针毡如狼似虎观者如云@#@挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山@#@骨瘦如柴冷若冰霜守口如瓶高手如林@#@浩如烟海心乱如麻面如土色挥汗如雨@#@如影随形如鱼得水口若悬河身轻如燕@#@风烛残年震耳欲聋声名狼藉成竹在胸@#@刀山火海切肤之痛丧家之犬牛鬼蛇神@#@蛇鼠一窝尾大不掉青出于蓝狼心狗肺@#@九牛一毛绕梁三日明珠暗投狐假虎威@#@余音袅袅不绝如缕如坐春风亲如手足@#@猪狗不如虎落平阳多如牛毛肤如凝脂@#@臣门如市倒背如流机变如神咆哮如雷@#@如臂使指忧心如捣大手大脚汗如雨下@#@哀思如潮爱才如命爱财如命冠盖如云@#@爱钱如命爱如己出爱国如家爱民如子@#@爱如珍宝安如盘石安如磐石安如泰山@#@鼻息如雷堆积如山甘之如饴吹气如兰@#@笔翰如流碧空如洗宾客如云@#@人生如朝露兵败如山倒@#@1、借喻是借而不代,借代是代而不喻。
@#@@#@2、借喻侧重“相似性”,借代侧重“相关性”。
@#@@#@3、借喻可还原为明喻,借代则不能。
@#@借喻还原三个要素都可出现,而借代只能是一个。
@#@@#@总之,区分借喻和借代,除了在概念上内涵上彻底异懂外,不要在“借”字上迷惑,要从“喻”和“代”上去区别。
@#@最好办法就是把它们还原成三要素,孰是孰非,一目了然。
@#@@#@燕雀安知鸿鹄之志哉?
@#@@#@“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻,我们把它们还原成明喻形式:
@#@那些目光短浅的人好象渺小的燕雀;@#@自己好象翱翔万里的鸿鹄。
@#@@#@那边来了个红领巾。
@#@@#@“红领巾”是借代,是用少先队员的标志来代替少先队员。
@#@不能说少年队员象红领巾。
@#@@#@枪杆子里面出政权。
@#@@#@“枪杆子”是借代,用“枪杆子”来代替“武装斗争”。
@#@因为“武装斗争”必须得用枪杆子,二者之间有联系。
@#@不能说武装斗争像枪杆子。
@#@你懂了吗?
@#@@#@敌人躲在乌龟壳里不敢出来。
@#@@#@郭全海解下青骒马,翻身上去撵玉石眼去了。
@#@@#@用动物作比喻的成语@#@人和动物都是地球上的生灵,人类在发展过程中,与动物保持着非常密切的关系。
@#@这种关系,在我们的汉语成语中可以得到充分证明。
@#@只要我们稍微留意一下,就能发现用动物作比喻的成语很多,可以说,与人类接触频繁的任何一种动物都在成语中以喻体出现过。
@#@比喻的形式也多种多样。
@#@@#@一、以动物的形貌作喻的成语@#@动物的形体外貌是各不相同的,有美有丑,有大有小,有威武的也有猥琐的,人们就根据这些不同的形貌特征来作比喻。
@#@“彪形大汉”,彪,壮实的小老虎,像小老虎那样的大汉,多威武,多有力量!
@#@“獐头鼠目”,獐子的头小而尖,老鼠的眼睛小而圆,人们就以此形容相貌丑恶猥琐、心术不正的人。
@#@“鸠形鹄面”,鸠形,形状像腹部低陷、胸部突起的斑鸠;@#@鹄面,脸色像黄鹄,比喻人身体瘦削、面容憔悴。
@#@@#@此类成语还有不少,如“尖嘴猴腮”“鹰鼻鹞眼”“虎背熊腰”“鹤发鸡皮”“龙眉凤目”等。
@#@@#@二、以动物的行为方式作喻的成语@#@动物的多样性决定了其行为方式的丰富性和奇特性,这无疑又给我们的成语提供了广阔的比喻空间。
@#@“蚕食鲸吞”,蚕食,蚕吃桑叶,比喻逐渐侵占;@#@鲸吞,鲸吃东西一口吞下,比喻一举全部侵占,指不同形式的侵略行为。
@#@“鹅行鸭步”,像鹅和鸭子那样走路,比喻行动迟缓。
@#@“如蚁附势”,像蚂蚁围着有膻味的东西一样,比喻人趋炎附势、追逐名利的龌龊行为。
@#@以动物的行为方式作喻的成语最多,像“狼吞虎咽”“动如脱兔”“如鸟兽散”“狗急跳墙”“鸡飞狗跳”“作茧自缚”“狼奔豕突”“抱头鼠窜”“龙飞凤舞”“龙盘虎踞”“龙腾虎跃”“鹰扬虎视”“莺歌燕舞”等。
@#@@#@三、以动物的本性作喻的成语@#@和形貌一样,动物的本性也是各不相同的,有的凶暴,有的残忍,有的狡诈,有的温顺,有的看起来还很有情味,人们就理所当然地用这些不同的本性来比喻不同的人。
@#@“狼子野心”,狼的崽子虽小,却具有凶恶的本性,比喻凶恶残暴的人的狂妄欲望和狠毒用心;@#@“鸿鹄之志”,鸿鹄,即天鹅,飞得高而远,比喻志向远大的人;@#@“老骥伏枥,志在千里”,意思是老了的好马,虽然伏处在马房中,却还想去跑千里以外的远路,比喻人虽然老了,但仍然有雄心壮志。
@#@另外,像“胆小如鼠”“老牛舐犊”“狼心狗肺”“小肚鸡肠”“小鸟依人”“熊心豹胆”“行若狗彘”等都是。
@#@@#@四、以动物的技能和力量作喻的成语@#@动物的技能和力量差距很大,有的很蠢笨,有的挺灵敏,有的则有人类所没有的一技之长,人们了解后,加上适当的想象和夸张就用它来作比喻。
@#@“黔驴技穷”,贵州的驴子在老虎面前显得无能为力,最后不得不被老虎吃掉,比喻有限的一点儿本领已经使完了;@#@“蚍蜉撼树”,蚍蜉,大蚂蚁也,蚂蚁想撼动大树,谈何容易,比喻力量很小而妄想动摇强大的事物,不自量力;@#@“井底之蛙”,由于井的限制,井底下的青蛙只能看到井口那么大的一方天,比喻见识短浅的人。
@#@除此之外,“鹦鹉学舌”“力大如牛”“狗急跳墙”“鸡鸣狗盗”“蝇营狗苟”等也是。
@#@@#@五、以动物与动物之间的关系作喻的成语@#@动物与动物并不是孤立存在的,有些动物为了生存的需要,与别的动物保持着某种联系,人们根据这种联系,加上适当的想象,又人为地发展了它们的关系,衍生出了一些比喻。
@#@“狼狈为奸”,传说狈是与狼同类的野兽,前腿极短,行动时要趴在狼身上,没有狼就不能行动。
@#@狼和狈经常合伙伤害牲畜,因此,用狼狈为奸比喻坏人互相勾结干坏事。
@#@“狐群狗党”,狐狸结成群,狗和成伙,比喻勾结在一起的坏人;@#@“一丘之貉”,貉,一种像狐狸的动物,一个山丘的貉,原指同为一类,后比喻都是坏人,相互没有差别。
@#@这样的成语还有“狐假虎威”“鹤立鸡群”“狐埋狐搰”“兔起鹘落”“兔死狐悲”“兔死狗烹”“断鹤续凫”“杀鸡骇猴”“指鹿为马”“螳螂捕蝉,黄雀在后”“鹬蚌相争,渔翁得利”等等@#@ @#@@#@湖象明镜一般。
@#@@#@我认为城堡犹如高山。
@#@@#@他的话是一泓清泉,滋润着人们的心田。
@#@@#@喀土穆夏日炎炎,恰如熊熊之火。
@#@@#@多少张脸象白昼一样亮堂。
@#@@#@快马象阵风。
@#@@#@他的胆量象暴怒时的雄狮。
@#@@#@舌为心声。
@#@@#@我兄弟当时就是风平浪静的海洋。
@#@@#@把黎明之剑从黑暗的剑鞘内抽出。
@#@[黎明如剑,黑暗似鞘]@#@@#@处事优柔寡断者被东一个想法、西一个注意所摆布,就象风口羽毛那样没有定向。
@#@@#@好话不会在恶心里结果,正如良种不会在沼泽地里出苗一样。
@#@@#@月亮在湖面上浮现的倩影,@#@宛如在镜子出现的美女的芳脸。
@#@@#@@#@金钱不会在他手里滞留,峰巅怎能留住山水?
@#@@#@ @#@@#@比喻(Figurative)是英语中极其重要的修辞形式之一.比喻的表达方式多种多样,包括:
@#@明喻、隐喻、拟人和转喻等几种形式.它能使文章生动、形象.正确理解比喻语言有助于读者体会到语言的"@#@感染力"@#@,更好地欣赏作品.@#@ @#@ 比喻和拟人@#@比喻和拟人容易混淆,是因为它们有相同点,即都是两事(人)物相比。
@#@比喻和拟人除了有相似点外还有不同点,因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
@#@@#@ 一、比喻句@#@ 例:
@#@这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
@#@@#@ 本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。
@#@@#@ @#@ 二、拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
@#@拟人是把物当作人来写——物的人格化。
@#@拟人句有三个特点:
@#@所写事物必须具有人的特点;@#@不能出现比喻词;@#@不能出现表示人物的词语。
@#@拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有人的喜怒哀乐?
@#@只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。
@#@@#@ 例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”@#@ 拟人指把事物人格化。
@#@@#@ 拟物分为两类,一是把人当作物的拟物,二是把此物当作彼物的拟物。
@#@例如:
@#@@#@ 我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
@#@@#@ @#@
(二)使语言的运用简明、连贯、得体的方法。
@#@@#@ 怎样做到语言简明、连贯?
@#@@#@ 第一,要遵循现代汉语的用语习惯和规则。
@#@@#@ 这里所说的习惯和规则,指的是现代汉语的语法规则和现代汉语约定俗成的用语习惯。
@#@具体而言,应注意以下几个方面:
@#@@#@ 1.一词多义。
@#@@#@ 汉语的一词多义现象,在汉语词汇中占有相当大的比重,如果不了解这具体情况,在语言使用过程中,就可能出现偏差。
@#@@#@ 2.短语结构。
@#@@#@ 由于短语的结构层次、结构关系和语义关系不同,它们表达的意思就有差异,在具体运用词句时,就需要根据具体情况来决定使用怎样的结构形式。
@#@@#@ 3.用语习惯。
@#@@#@ 现代汉语的词语搭配有个约定俗成的使用习惯,要依据这个习惯来组织语词,否则就不合语言规范。
@#@如“救火车”(即消防车)已有了它习惯的意义,如果用它来表示“抢救火车”意思,就不合约定的用语习惯。
@#@@#@ 4.特定语境。
@#@@#@ 人们表情达意总离不开语言环境,我们讲语言规范、表意清晰,就要考虑到具体语言环境,以此避免句子的歧义。
@#@@#@ 第二,要弄清句子的先后顺序。
@#@@#@ 考虑句子的排列,可从内容和形式两方面入手。
@#@从内容出发,就要考虑到中心句、起句和结句;@#@从形式入手,就应了解句子组合的一般顺序,如时间顺序、空间顺序,逻辑顺序等;@#@还要抓住句中的语言标志,如关联词、序词、代词和总括的词。
@#@总之,兼顾句子的内容和排列形式,是使句子通顺的有效方法。
@#@@#@ 第三,要把握叙述的对象和角度。
@#@@#@ 1.一组连贯的句子,说的是什么,以何种方式,从哪个角度去说的,总是比较清晰的,我们组句或分析句子时,需要根据所表达的中心意思,注意上下文意思的吻合,句与句之间的语法和逻辑关系,从句式、语气、陈述对象乃至句子间的结构方式诸方面,使上下文连贯协调。
@#@@#@ 2.根据表达方式、目的和交际场合、对象的差异,做到用语得体。
@#@@#@ 人们运用语言,总是为着某个特定的目的、围绕着一定的内容、面对具体的对象来进行的,总是在一定的地点、场合、情境中进行的。
@#@由于交际目的不一、对象各异、环境不同,因而要求人们在运用语言时要根据不同的表达目的、场合、对象,根据交际双方的特定关系,有意识地对语言材料、表达方式作出不同的安排、选择,使语言能够较好地发挥交际工具的作用。
@#@@#@ “用语得体”不只是对词汇或语句的要求,更是对为实现一定目的,如陈述、议论、发问、请求、劝阻、道歉、致谢、祝贺等言语行为的要求。
@#@它涉及到表达与接受两方面的问题,是从双向交流的角度检测语言运用的方法。
@#@@#@ 怎样做到用语得体?
@#@@#@ 第一,要注意不同的表达方式对语言的不同要求。
@#@@#@ 表达方式一般有记叙、说明、议论等。
@#@不同的表达方式有不同的语言要求。
@#@就一般要求而言,记叙要求形象、生动;@#@说明要求准确、明白;@#@议论要求严密、辩证。
@#@@#@ 按照交际方式和言语特点的不同分类,可以分为口头和书面两种表达形式。
@#@@#@ 口头表达方式一般称为谈话语体,它可进一步分为日常交谈、演讲、辩论三种。
@#@谈话语体的“得体”,要求说话人根据表达目的、场合、对象、语言环境等因素,做到因人、因地、因时制宜。
@#@多采用口语色彩鲜明的词语,句子一般较短,较简洁通俗。
@#@@#@ 书面表达一般有公文语体、科技语体、文艺语体和政论语体四种。
@#@书面语体是以文字为媒介来传递信息,可以异时、异地进行交际,不受时间、空间限制。
@#@公文语体要求庄重、严谨、准确、简明。
@#@科技语体往往具有术语性、客观性、逻辑性、符号性的特点。
@#@公文语体和科技语体常有含多种附加成分的长句。
@#@文艺语体的特点是形象性和人物语言个性化,所用词汇丰富,句式复杂多变,以短句、单句居多,综合运用多种修辞手法。
@#@政论语体的特点是具有鼓动性和综合性,既使用各种术语,也运用典故、俗语,长短句兼而有之。
@#@了解各种语体的不同特点,才能做到语言得体。
@#@@#@ 第二,要根据不同场合调整语言。
@#@@#@ 任何言语活动都是在一定的时间、空间、情景中进行的,双方对语言形式的采用和理解都要受到一定场合的制约。
@#@@#@ 就表达的一方来说,其语言的繁简、语义的曲直,受到交际场合的制约。
@#@要力求做到“到什么山上唱什么歌”,要注意适应不同场合的情景、气氛选择语言形式,使之切情切景。
@#@就接受的一方来说,理解对方的话语含义及其行为意图也得联系交际场合,这样才不至于误解对方的原意,答话才能恰当、得体。
@#@@#@ 特定时空的交际情景使语言附上一种特定的情景意义,产生一种言外之意,往往给对方留下想象、思索的余地,这就要求双方善于根据特定的时空条件来表达和理解这言外之意,达到交流思想的目的。
@#@@#@ 第三,要根据表达对象调整语言。
@#@@#@ 语言表达中的对象意识十分重要。
@#@@#@ 口语交际的对象十分明确,无论是对面交谈或通过媒介,都是面向特定的听者说话的(个体或集体);@#@书面交际的对象虽然一般不在眼前,但表达者仍是以一定的个人或群体为对象的,其中书信、通知等应用文体的交际对象更为明确。
@#@@#@ 语言表达的效果如何,不仅要看对方能否准确理解、乐于接受,而且要做到心中有“人”,要考虑对方的身份、经历、职业、文化修养、思想性格、心情等多种因素。
@#@@#@ 人们一进入语言交际,双方就会处于一定的角色关系中,如上下级关系、同志关系、军民关系、师生关系、长幼关系、亲朋关系、情侣关系、夫妻关系、宾主关系、对立关系等等。
@#@这些关系有的是相对固定的,有的则随交际过程的变化而变化。
@#@@#@ 从说、写的一方看,用什么语言来表达,不能不顾忌交际双方的角色关系。
@#@从听、读的一方来看,对语句含义作任何理解,也不免为当时所处的角色地位所支配。
@#@@#@ 在文学作品中,作者常常利用人物之间的特定关系、交际双方的已知信息创造有特殊韵味的艺术语言,在阅读时必须联系交际双方的特定关系,才能领悟作品的“言外之意”,看出人物的性格特点。
@#@@#@ 第四,要根据表达目的调整语言。
@#@@#@ 无论说话或写作,都是为实现一定的目的的有意识的言语行为,或向别人陈述一件事情、说明一个道理使其明白理解,作出预期反应;@#@或向别人提出一个问题,期待答复;@#@或请别人办一件事,期待允诺、兑现;@#@或劝阻别人做某件事情,希望对方听从等。
@#@语言要“有的放矢”、“言随旨遣”,才能顺利达到交际目的。
@#@@#@ 这方面的知识可以从表达一方的角度来检测,要求考生按照不同目的分别写一段话,要求全面、细致地考虑问题,明确哪些话是不必说的,哪些话是一定要说的,该说的怎样说才能达";i:
14;s:
23590:
"第一课职业与职业胜任@#@ @#@@#@第一课 职业与职业胜任@#@ @#@@#@第一节 职业与职业发展@#@ @#@@#@一、职业极其相关概念@#@1、职业的概念:
@#@指人们为了自身的生存和社会的发展,长期从事某种社会工作,承担一定的社会职责,并以此作为自己获取生活资料的主要手段,这种社会工作就是职业。
@#@@#@可见,职业是人们在社会中所从事的有稳定的、合法收入的活动,既是人们为社会作贡献,实现人生价值的舞台,也是人们谋生的手段。
@#@有稳定、合法的收入,是职业这种特定的劳动区别于其他社会活动的主要特点。
@#@@#@2、工种的概念:
@#@根据劳动管理的需要,按照生产劳动的性质、工艺技术的特征或者服务活动的特点而划分的工作种类。
@#@@#@3、岗位概念:
@#@企业根据生产的实际需要而设置的工种位置。
@#@@#@职业→工种→岗位@#@这是人们将职业按照不同需要或者要求进行具体的划分,一般,一个职业包括一个或者多个工种,一个工种包括一个或者多个岗位。
@#@@#@ @#@@#@二、职业的意义@#@1、职业首先是谋生的手段。
@#@@#@人们通过就业实现生存的需要,获得个人基本的安全感@#@(“傍老族”或者“啃老族”:
@#@@#@有一谜语打一类人群,谜面是“一直无业,二老啃光,三餐饱食,四肢无力,五官端正,六亲不亲,七分任性,八方逍遥,九(久)座不动,十分无用”。
@#@谜底是:
@#@啃老族。
@#@@#@“啃老族”在我国是个新名词,却是个舶来品。
@#@它的前身叫“袋鼠族”。
@#@最早见于法国的《快报》。
@#@比喻大学毕业后,到了就业年龄,却以薪水少等为理由,仍依赖父母的那些年轻人。
@#@在中国,“啃老族”是个新失业群体,且不断壮大增加,由此带来很多不和谐的社会问题。
@#@据媒体调查,目前“啃老族”主要有以下人群:
@#@@#@一是大学毕业生,由于各种原因,总找不到自己满意的工作,这一类约占20%;@#@@#@二是以工作太累太紧张、不适应为由自动离岗离职的,占10%左右;@#@@#@三是“创业幻想型”的青年人,他们虽有强烈的创业愿望,但没有目标,缺乏真才实学,总是不成功又不愿“居人篱下”当个打工者,这一类约占20%;@#@@#@四是频繁跳槽者,跳来跳去最后找不到工作,这一类占10%;@#@@#@五类是单位里下岗的年轻人,习惯用过去轻松的工作与如今的紧张繁忙相对比,越比越不如意,干脆不就业,这一类占10%左右;@#@@#@最后一类是文化低、技能差,只能在中低端劳动力市场上找苦脏累工作,因怕苦怕累索性躺在家中“啃”父母,这一类占30%)@#@2、职业使人获得了社会地位。
@#@@#@一方面,由于各种职业主要的劳动方式,经济收入的不同,形成不同的职业层次(蓝领,白领,金领:
@#@白骨精)。
@#@另一方面,由于政治、经济、文化、历史等方面的差异,形成特定的等级,如工人阶级,知识分子等等。
@#@@#@3、职业为个人发展自我个性、实现自我价值提供了空间。
@#@@#@一方面满足了个人对社会、集体与单位的归属感,并提供了个人为社会贡献的场所,另一方面也满足了个人对归属、爱、尊敬与被尊敬的需要。
@#@@#@ @#@@#@三、职业的特点@#@1、多样性:
@#@@#@根据《中华人民共和国职业分类大典》,我国职业总体结构分为:
@#@大类、中类、小类和细类(职业)四个层次:
@#@8大类包含66中类、413小类、1838个职业。
@#@@#@2、历史性:
@#@@#@3、多变性:
@#@@#@科技使有些新的生产行业不断涌现,一些传统的生产行业逐渐萎缩,如在第一产业,生产领域最近出现了转基因工程师、遗传工程师、细胞工程师、生化实验技师,第二产业中的加工中心工程师、环境监测工程师、计算机辅助设计工程师(CAD)和技师、计算机辅助设计制造技师(CAM)和技工、纳米材料生产技师和技工等等。
@#@在服务领域,新的职业集中在信息服务业(信息职业已经占各种新生的职业总和的40%,如信息和通讯技术的急剧扩张,导致了对计算机工程师、计算机系统分析师和计算机基础科学和各个领域的应用专家和操作技术人员的大量需求。
@#@有些专家分析,信息产业有可能从第三产业分离出来,成为第四产业)、管理咨询业(如金融分析师、投资咨询师、人力资源管理师、保险精算师等等)、社会服务业(育婴师、形象设计师、健身教练)。
@#@@#@老职业的衰退,如铅字排字工,票证管理员、司机、伐木工、@#@4、规范性:
@#@@#@有两个含义,一是职业主体所从事的职业活动必须符合国家法律规定和社会伦理道德准则;@#@二是从业者本身应遵守的法律法规,如某些职业的从业者应持证上岗,某些职业的从业者在操作过程中应遵守特定的法律法规,如网络安全人员,不得随意攻击别人网站等等。
@#@@#@ @#@@#@(另外,有的提为:
@#@技术性、经济性、社会性)@#@ @#@@#@四、我国社会劳动分工体系@#@1、产业分类@#@产业是指国民经济活动中最基本的类型,根据国家统计局1985年划分的标准,我国产业分为三大产业:
@#@@#@第一产业(农林牧渔水)@#@第二产业(工业和建筑业)@#@第三产业(流通业、服务业)@#@2、行业分类@#@行业是指从事相同性质的经济活动的所有单位的集合。
@#@2002年国新颁布的《国民经济行业分类》国家标准,将行业分为门类、大类、中类、小类四级。
@#@@#@共有新行业为20个门类,95个大类,396个中类,913个小类。
@#@@#@
(1) 农、林、牧、渔业@#@
(2) 采矿业@#@(3) 制造业@#@(4) 电力、燃气及水的生产和供应业@#@(5) 建筑业@#@(6) 交通运输、仓储和邮政业@#@(7) 信息传输、计算机服务和软件业@#@(8) 批发和零售业@#@(9) 住宿和餐饮业@#@(10) 金融业@#@(11) 房地产业@#@(12) 租赁和商务服务业@#@(13) 科学研究、技术服务和地质勘查业@#@(14) 水利、环境和公共设施管理业@#@(15) 环境管理业@#@(16) 居民服务和其他服务业@#@(17) 教育@#@(18) 卫生、社会保障和社会福利业@#@(19) 文化、体育和娱乐业@#@(20) 公共管理和社会组织@#@3、职业分类@#@根据《中华人民共和国职业分类大典》,我国职业总体结构分为:
@#@大类、中类、小类和细类(职业)四个层次:
@#@8大类包含66中类、413小类、1838个职业。
@#@@#@第一类:
@#@国家机关、党群组织、企事业单位负责人@#@第二类:
@#@各类专业技术人员@#@第三类:
@#@办事人员及其有关人员@#@第四类:
@#@商业及其服务业人员@#@第五类:
@#@农林牧鱼水利业生产人员@#@第六类:
@#@生产、运输人员及其有关人员@#@第七类:
@#@军人@#@第八类:
@#@不便分类及其他人员@#@ @#@@#@五、我国职业发展变化发展态势@#@1、由单一基础向跨专业、复合型转化。
@#@@#@如许多职业的从业人员都要求具备一定的英语和计算机技能。
@#@@#@2、由封闭性向开放性转化。
@#@@#@如许多职业都需要借助互联网从事职业活动。
@#@@#@3、由传统的工艺型向信息化、智能化转化。
@#@@#@如传统的仓库管理工作由于需要及时提供库存信息而向物流师方向发展。
@#@@#@4、由继承型向知识创新型转化。
@#@@#@如舞台灯光设计师、个人形象设计师。
@#@@#@5、服务性职业向知识技能化发展。
@#@@#@如传统的职业介绍工作向猎头公司发展。
@#@@#@ @#@@#@第二节,职业胜任@#@一、职业胜任概念@#@职业胜任是指在职业活动中,个人能力、人格等品质特征能够满足职业要求的状态。
@#@@#@这个概念是1973年美国心理学家麦克米兰首次提出的。
@#@@#@不同的职业,对每个人的要求是不一样的。
@#@做到职业胜任,就必须做到人职匹配。
@#@@#@一般来说,我们将胜任特征分为两个部分:
@#@表面的部分和深层次的部分。
@#@我们可以将胜任特征比作水中漂浮的冰山,暴露在水面的部分,也是我们一般人可以看得到的那部分,包括知识、技能、社会角色、自我认识等;@#@潜在水下的部分,如动机,是一般人无法直接了解的。
@#@@#@二、职业胜任与职业素养的区别@#@职业素养的概念:
@#@职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,一般包含职业道德、职业知识、职业技能、职业行为和职业意识等方面.@#@(职业素养教育是一种养成教育)@#@(就业指数的高低直接关系到个人就业的成功率。
@#@知识性就业的就业指数定律:
@#@职业道德+职业技术+职业知识=就业指数。
@#@职业道德是基础,技术与知识是支撑,三者可以形成一个三角型。
@#@@#@三、职业胜任的要素@#@主要有四大方面:
@#@@#@知识水平、技术能力、个人特质、动机水平@#@1、知识水平。
@#@@#@这是职业胜任最为基本的一个方面。
@#@有些是书本上能学到的,有些是书本上所不能包括的,如人与人,人对事物的种种相关关系和正确处理的方式方法。
@#@@#@2、技术能力。
@#@@#@是指一种需要经过训练而获得的,可以顺利完成某种工作任务的动作方式和动作系统。
@#@@#@能力包含两层含义:
@#@一指对于某项任务或者活动的现有成就水平,二指个体具有的潜力,或者完成某种任务的可能性。
@#@@#@3、个人特质。
@#@@#@个人特质:
@#@包括个性的因素、自我形象、社会角色,是一种相对持久的个体行为的特征。
@#@@#@个性因素主要指人格。
@#@@#@自我形象是个体有关身份、个性和价值的概念,是人们对自己的知觉和认识,包括个人的价值观、对人或者对事的态度和看法。
@#@@#@社会角色是一种因为属于某种社会团体或者组织而得到强化的个体行为和方式。
@#@@#@个人特质是一种相对持久的特征。
@#@是目前在对职业测试中最主要的测量方面@#@(而对个人特质的测试,最主要的就是“人格”测试。
@#@我们通常所说的气质,性格都隶属于人格的范畴)@#@掌握个人特质概念,关键要掌握什么是:
@#@人格@#@人格是一个心理学概念,它最初来源于拉丁语persona,原意是面具。
@#@把人格定义为面具,这里包含着两层意思:
@#@一层,是在生活中像角色一样表演出的种种行为;@#@第二层,是在这个面具下隐藏的真实自我。
@#@总的来说,人格可以看成人的一种惯常行为。
@#@)@#@人格是一个心理学概念,一般指人的个性,至今没有很明确的定义,可以从两个方面进行界定:
@#@一是可以解释为人们行为的内在因素,这些因素包括“气质”和“人际策略”。
@#@二是指一个人的显著的人际行为特征。
@#@@#@气质是一种可以由遗传控制的倾向,他可以决定个人行为的基调和心境(气质划分为四种类型:
@#@多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质)。
@#@人际策略是指个体和其他人在交往中形成的行为模式,这种行为模式可以在很大程度上左右人的社会行为。
@#@@#@所有的行为都会有情景的因素,在相似的情景下,可能引发相同的行为,这就是人格的外在体现。
@#@@#@(如诸葛亮以饮酒的考察将士)@#@4、动机水平。
@#@动机是指特定领域内,驱动、指导、选择个体行为的思想。
@#@他是一种潜在的需求。
@#@@#@三、对个人特质的测评@#@在各个个人特质中,对职业活动的影响最大的是人格特征。
@#@@#@目前,很多企业的人力资源部门对人格的测试非常重视,主要采取两种测试:
@#@@#@1、利用卡氏16种人格因素测验进行预测。
@#@@#@这是美国心理学家卡特尔发明的测试法,他将人的个性抽取出16种个性因素:
@#@@#@乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。
@#@@#@这16中在一个人身上不同组合,构成一个人不同于其他人的独特人格。
@#@@#@他大量应用于人才素质测评、人力资源管理、职业生涯设计、心理诊断、教育指导等等。
@#@@#@2、利用大五人格量表测评@#@它由5大维度、30层面、240个项目组成综合性人格问卷。
@#@5个维度是:
@#@外向性、愉悦性、公正性(责任心)、情绪性(神经质)、开放性。
@#@@#@人格测试的几个例子:
@#@@#@优秀的领导者应该:
@#@具有热情、乐群、自我肯定、活跃和观念开放五个特质。
@#@@#@优秀的销售人员:
@#@外向性为最主要的;@#@情绪稳定;@#@在困难和挫折目前不容易焦虑和气馁、承受能力强;@#@即:
@#@外向、热情、乐观、自信、独立性强,成就动机强、自律性强。
@#@@#@举例一:
@#@胜任销售人员的素质要求包括:
@#@@#@A、性格外向,善于表达,沟通能力、人际交往能力强;@#@@#@B、无论身处什么行业,对行业特点及产品性能非常熟悉,且能熟练运用专业术语为客户讲解;@#@@#@C、抗挫折能力强,不怕被拒绝。
@#@@#@ @#@@#@举例二:
@#@高级销售人员,即从事销售管理的人才还必须拥有这些素质:
@#@@#@A、善于建立和有效管理销售团队,制定合理的激励、考核机制。
@#@@#@B、有胆识,有魄力,善于开拓新的营销渠道和思路,能够为团队合理设计营销目标。
@#@@#@C、善于换位思考,善于和主要客户沟通,及时抓住大客户的关注点。
@#@@#@举例三:
@#@营销人员的职业风险:
@#@@#@A、由于准入门槛总体较低,从业者基数较大,导致竞争压力巨大,很容易遭到淘汰;@#@@#@B、初级营销人员底薪较低,如果业绩不佳,生活难以保障;@#@@#@C、行业的变化可能为营销人员带来生存危机,如上世纪90年代中期上海房地产市场一度陷入低迷,营销人员不得不纷纷跨行业流动。
@#@跨行业流动的职业风险很大,一旦改变行业,原有客户大批流失,对产品的了解也需从零开始。
@#@专家建议,如果需要跨行业流动,不妨寻找与原行业有着共同客户群的行业。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@举例四:
@#@一些知名的大公司招聘能够胜任工作岗位的用人标准@#@★宝洁@#@宝洁强调的是员工的自身素质,包括:
@#@诚实正直、领导能力、勇于承担风险、积极创新、发现问题和解决问题的能力、团结合作能力、不断进取等。
@#@@#@★SONY@#@索尼公司企业文化的核心是自由、创新。
@#@因此索尼员工需要具备好奇心、冒险精神、执着精神、灵活性和乐观精神。
@#@具体到对大学毕业生的招聘,索尼的原则是以具体业务为导向,因地制宜,根据不同部门的需要和各地区的具体情况来招聘最适合的员工。
@#@@#@★毕博管理咨询有限公司@#@在招聘过程中更注重沟通技巧和个性特征。
@#@因为作为未来的咨询师,他们一定要具有与客户沟通、协调的能力。
@#@此外,潜在的领导能力、学习能力、团队精神、创新精神、分析能力、归纳能力,都是不可或缺的因素。
@#@@#@★IBM@#@在IBM成功的条件包括:
@#@@#@1.智力。
@#@@#@2.具有自我激励的习惯,要坚信自己比任何人都做得好,有强烈的渴望成功的欲望。
@#@@#@3.接受新事物比较快,在此基础上要有创新精神。
@#@@#@★沃尔玛@#@招聘这样的人:
@#@@#@1.有充沛的精力,并能带动他人。
@#@@#@2.有团队精神。
@#@@#@3.要视变化为机遇。
@#@@#@4.每天都追求完美,找到最好的方法推进工作。
@#@@#@5.做全球化的人才。
@#@@#@6.要学会平衡,要有承受压力的心态,能把压力变成动力,不断进步。
@#@@#@★百事@#@像百事这样做快速消费品的企业,对人才的要求,从技术方面来说不是很高。
@#@不需要应聘者具备这样或那样的专业知识,唯一需要的就是那种脚踏实地,非常愿意去做事情的人。
@#@通常会考虑那些年轻有活力的人,这个年轻并不是一味追求年纪上的年轻,而是要有一个年轻的心态,能不断地创新,不断接受新的挑战,更要有抗打击和受挫折的能力。
@#@相反,对于那种心浮气躁,这山望着那山高,在一个岗位上工作两天就想跳到别的岗位上去的那种人,百事是绝对不欢迎的。
@#@@#@★海信@#@选人不拘一格,不看出身,最看中的是企业的文化取向,即首先要认同海信的企业文化。
@#@要有事业心,要有做事的激情。
@#@要有学习精神。
@#@@#@★联想@#@不管毕业生过去的背景成绩多优秀,在联想都是从基层开始做起。
@#@联想的人才理念就是让员工把个人追求融入到联想长远的发展之中。
@#@哪怕是学习成绩再优秀,如果觉得联想只是一个跳板,那他也不是一个理想的人才。
@#@只有认同公司的文化,把公司的发展和他自己的个人发展结合在一起,才是联想希望招到的毕业生。
@#@@#@★成长中的公司@#@成长中的公司最想聘用的人才:
@#@@#@1.有吃苦耐劳和开拓精神。
@#@@#@2.有较强的沟通能力。
@#@@#@3.冷静、自信、应变能力强。
@#@@#@4.有协作精神和协调能力。
@#@@#@5.读写能力强。
@#@@#@举例五:
@#@福州一些企业的招聘条件:
@#@@#@如福州宏祺电子信息技术有限公司招聘:
@#@@#@售前技术支持工程师@#@●1、计算机或相关专业,沟通能力强,可塑力强,愿意学习钻研,能出差。
@#@@#@●2、要求能提供企业IT解决方案和规划能力。
@#@@#@●3、对Linux行业解决方案有一定的认知和见解。
@#@@#@●4、负责售前技术演示、支持,以及售后对客户的技术培训、增值服务@#@●5、有售前经验者优先考虑@#@如福建电信科学技术研究院有限公司@#@系统工程师@#@●1)计算机或通信相关专业本科以上学历;@#@@#@●2)熟悉windows、Linux、Unix操作系统,有较丰富的使用和维护经验;@#@@#@●3)熟悉熟悉路由配置、网络安全技术、常用存储/网络设备,有一定的安装配置和使用维护经验;@#@@#@●4)熟悉Oracle数据库及SQL语言,有一定的安装配置和使用维护经验;@#@@#@●5)具有较强的英语阅读能力,可无障碍阅读英文技术资料;@#@@#@●6)两年以上相关工作经验,有电信运营商项目实施和集成经验者优先;@#@@#@●7)具有良好的沟通能力和团队合作精神。
@#@@#@ @#@@#@四、企业最想聘用的员工@#@1、有特长@#@胜任本职工作就是人才。
@#@企业之所以聘用你就是因为你有特长,他们会根据你的特长,把你安排在合适的职位,在这个职位上,你能胜任工作。
@#@@#@2、有强烈的责任心@#@完成本职工作是员工的责任,员工必须有对自己的工作极其负责的态度。
@#@@#@3、有不断学习的能力@#@在这个不断发展的社会中,除了最基本的专业背景,企业更关注的层面就是一个人不断学习的能力,也就是你是不是学习型人才。
@#@@#@4、有较强的创新能力@#@优秀的员工不满足于现有的成绩和现有的工作方式,而愿意尝试新的方法,因为在不断变革中,只有未雨绸缪,才能化被动为主动,才有能力迎接新的挑战。
@#@@#@5、有团队协作精神@#@一个人不可能完美,一个团队可以完美,个人的力量是有限的,只有发挥整个团队的作用,才能克服更大困难,获得更大的成功。
@#@@#@6、有沟通技巧@#@管理的精要在于沟通,善于沟通的员工易于被大家了解和接受,也才能被大家认可。
@#@@#@7、肯吃苦、脚踏实地@#@肯吃苦,愿意从基层干起,脚踏实地,这是现代企业对人才的基本要求。
@#@@#@ @#@@#@五、职业兴趣@#@1、职业兴趣概念:
@#@@#@指人们对希望从事的职业或工作的愿望和偏好。
@#@@#@2、霍兰德职业兴趣的测验@#@它是由美国职业指导专家霍兰德于20世纪50年代提出的研究成功。
@#@根据他本人大量的职业咨询经验以及他所创立的“人格类型”理论的基础上编制的测评工具。
@#@霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的基础上,提出了六种基本的职业类型。
@#@@#@ @#@@#@第三节 关注大学生就业认识的几个误区@#@1、读研究生一定能够增加我的就业竞争力。
@#@@#@不利因素分析(有些是躲避;@#@有些一如既往地学习和深造会使自己无法真正了解自己内心的需要;@#@在学校时间越久,对外界的认识和接触减少,还需适应期,有的甚至导致害怕接触社会;@#@专业面很窄,就业面不宽;@#@)@#@2、选择第一份工作必须和我大学所学的专业对口,否则很难成功。
@#@@#@(90%d招聘者和应聘者都存在这样的认识误区,这在报考大学时最为典型,两组数据说明――教育专家认为,大学教育主要是训练学生独立分析问题、解决问题的能力――职业经理回忆,大学时所学的知识在工作中几乎只用到10%)@#@3、我毕业的学校没什么名气,所以我进不了国际知名大公司是必然的。
@#@@#@4、选择工作的时候,收入是第一位的@#@5、为了把户口留在大城市,我宁可委屈自己选择一个不喜欢的职业或者单位。
@#@@#@(洪水来时,农民救孩子和妻子的故事)@#@6、我选择到大公司工作的理由是这里发展的机会更多。
@#@@#@(实际上,这是人们判断公司优劣的误解,一误解为公司规模大,跨国公司似乎比私营公司好;@#@二误解为大公司的肯定能提供更好的福利待遇;@#@三的公司在行业中的地位高)@#@7、如果工作选择不满意,我可以多跳几次槽,总能碰到自己满意的职业@#@(人力资源管理学家认为,一个人一生中选择六次职业是可以接受的,超过这个极限就会对职业生涯造成不利,提示,“跳槽”必须遵循以下原则:
@#@一是每次选择都必须遵循自己职业生涯规划的大方向;@#@二是“试错”的意义在于我们永远无法知道最正确的选择是什么,而只能不断从错误中获取经验。
@#@如果自己知道而且很明确自己的方向了,那就千万不要再继续“试错”来提供试验;@#@三是“试错”的过程越早越好。
@#@)@#@8、知识越多价格越高。
@#@@#@9、只关注本专业,不注重增加附加值。
@#@@#@ @#@@#@";i:
15;s:
16189:
"电大VisualBasic程序设计作业答案doc@#@VisualBasic程序设计作业1@#@一、选择题@#@1.D2.B3.C4.C5.B6.D7.A8.B9.A10.C11.C12.C13.B14.D15.A@#@二、填空题@#@1.视图工具箱@#@2.对象事件@#@3..vbp.frm@#@4.窗体控件菜单@#@5.完成某种特定的功能对象名.方法名Form1.Show@#@6.MultilineTrue@#@7.4000@#@8.AutoSizeTrue@#@9.窗体布局窗口@#@10.txtshow.text="@#@GOODWORK!
@#@"@#@@#@11.Click()、frm1.show@#@12.单击双击装载多响应某个事件后所执行的程序代玛cmd1Click@#@13.完成某种特定的功能对象名.方法名Form1.Show@#@14.工具选项选项自动语法检测@#@15.TimerIntervalms@#@三、问答题@#@1.参考答案@#@答:
@#@可视化编程是目前最直观的一种编程方法,人们一般用Visual一词表示它。
@#@之所以叫做“可视”,是指你无需编程,仅通过直观的操作方式即可完成界面的设计工作。
@#@因此,可视化语言是目前最好的Windows应用程序开发工具。
@#@@#@在这种语言中引入了控件的概念,每个控件都有若干方法和事件,并通过一系列的属性来控制控件的外观。
@#@利用这些控件,编程过程就如同画画,随意点几下鼠标,一个按钮就完成了,这些工作在使用传统编程语言的情况下,需要编写大量复杂的程序代码才能实现。
@#@@#@可视化编程主要用到了事件驱动机制,其原理是:
@#@当应用程序运行后,程序处于等待状态,当某个事件发生后,程序就去执行此事件的事件过程,当这个事件过程执行完后,应用程序又处于等待另一个事件发生的状态。
@#@@#@2.参考答案@#@答:
@#@对象是代码和数据的封装体,在VB中,“数据”表现为属性,“代码”则表现为事件和方法。
@#@建立一个对象后,其操作通过与该对象的有关属性、事件和方法来描述。
@#@@#@属性是一个对象的基本特性,每个对象都有它自己的属性。
@#@通过修改对象的属性,可以改变对象的外观和功能。
@#@@#@方法就是要对象执行的动作,一般可以将它理解为VB提供的一种特殊的过程和函数。
@#@其特殊性在于,这些过程和函数是封装在对象内部的,是在对象上实施的某种操作功能。
@#@@#@事件就是在对象上所发生的事情。
@#@对象的事件是由VB预先设置好的、能被对象识别的动作。
@#@用户不能建立新的事件,但可以根据需要对事件进行编程。
@#@从非严格意义上讲,可以将事件理解为一种特殊的方法。
@#@@#@3.参考答案@#@答:
@#@传统的面向过程的应用程序中,应用程序自身控制了执行哪一部分代码和按何种顺序执行代码,程序从第一行代码开始执行并按应用程序中预定的路径执行,用户无法改变程序的执行流程。
@#@@#@在事件驱动的应用程序中,程序的执行发生了根本的变化,代码不是按照预定的路径执行,而是在响应不同的事件时执行不同的代码片段。
@#@每个对象都有一个相应的事件集,每个事件发生都要执行一段程序代码。
@#@事件可以由用户操作触发,也可以由操作系统或其它应用程序的消息触发,甚至可由应用程序本身的消息触发。
@#@这些事件的顺序决定了代码执行的顺序,因此,应用程序每次运行所经过的代码路径是不确定的,它的执行流程由用户来决定。
@#@在程序设计时,不需要指出先执行哪部分代码,或按什么顺序执行代码,只需编写针对某个事件的程序代码即可。
@#@@#@4.参考答案@#@答:
@#@事件驱动是VB应用程序的基本机制,其基本过程是:
@#@@#@
(1)启动应用程序,装载和显示窗体。
@#@@#@
(2)窗体或窗体上的控件等待事件的发生。
@#@事件可由用户引发(例如键盘操作或鼠标点击)、可由系统引发(例如定时器控件)、也可由代码间接引发(例如当代码装载其他窗体时产生的Load事件)。
@#@@#@(3)当某个事件发生后,执行其对应的事件过程代码。
@#@@#@(4)重复执行第2和第3步。
@#@直到遇到End语句或单击“结束”按钮停止程序的运行。
@#@@#@四、程序设计题@#@1.@#@PrivateSubForm_Load()@#@Text1.Text="@#@VB程序设计"@#@@#@Text1.FontSize=16@#@EndSub@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@Text1.Visible=False@#@EndSub@#@PrivateSubCommand2_Click()@#@Text1.Visible=True@#@EndSub@#@2.@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@Text1.Text="@#@"@#@@#@Text2.Text="@#@"@#@@#@[Text3.Text="@#@"@#@@#@EndSub@#@PrivateSubCommand2_Click()@#@IfText1Text="@#@"@#@OrText2.Text="@#@"@#@OrText3.Text="@#@"@#@Then@#@MsgBox"@#@成绩输入不全!
@#@"@#@@#@Else@#@Text4.Text=(Val(Text1.Text)+Val(Text2.Text)+Val(Text3.Text))/3@#@EndIf@#@SubEnd@#@PrivateSubCommand3_Click()@#@UnloadMe@#@EndSub@#@3.@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@IfText1.Text="@#@"@#@Then@#@MsgBox"@#@至少要输出单价!
@#@"@#@@#@Text1.SetFocus@#@ExitSub@#@EndIf@#@IfText2.Text="@#@"@#@ThenText2.Text=1@#@IfText3.Text="@#@"@#@ThenText3.Text=1@#@Text4.Text=Text1.Text*Text2.Text*Text3.Text@#@EndSub@#@ @#@@#@电大天堂【VisualBasic程序设计】作业2@#@一、选择题@#@1.B2.C3.D4.B5.D6.A7.B8.C9.A10.D11.C12.B13.D14.C15.A16.B17.C18.B19.D20.B@#@二、填空题@#@1.下拉式菜单弹出式菜单@#@2.打开另存为颜色字体打印@#@3.文本框列表框@#@4.OptionBase1@#@5.Call语句@#@6.工程工程属性通用Form1.Show@#@7.0@#@8.Sub过程的过程名不能返回值,而Function过程能通过过程名返回值@#@9.窗体模块标准模块类模块@#@10.移出内存无效状态@#@11.
(1)2*Cos*Sin/(2*)@#@
(2)Sqr(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))@#@(3)Sin(45*3.14/180)@#@12.
(1)x>@#@=1Andx<@#@12@#@
(2)A+B>@#@=COra-c<@#@=c@#@(3)a>@#@0Andb>@#@0Or(a<@#@0Andb<@#@0)@#@13.False@#@14.ForWhileDo@#@15.3@#@三、阅读下列程序,给出程序运行结果。
@#@@#@1.程序运行后,单击窗体,输出结果为:
@#@5050。
@#@@#@2.@#@3.@#@@#@4.@#@3.43@#@5.@#@*@#@***@#@*****@#@*******@#@*********@#@四、程序设计题@#@1.@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@DimxAsSingle,yAsSingle@#@x=Val(Text1.Text)@#@Ifx<@#@100Then@#@y=x@#@Else@#@Ifx<@#@200Then@#@y=9.5*x@#@Else@#@Ifx<@#@300Then@#@y=0.9*x@#@Else@#@Ifx<@#@500Then@#@y=0.8*x@#@Else@#@y=0.7*x@#@EndIf@#@EndIf@#@EndIf@#@EndIf@#@Text2.Text=y@#@EndSub@#@@#@2.@#@PrivateSubForm_Load()@#@DimxAsInteger@#@x=100@#@DoUntilx>@#@200@#@IfxMod3<@#@>@#@0Then@#@Text1.Text=Text1.Text&@#@Str(x)&@#@Chr(13)&@#@Chr(10)@#@EndIf@#@x=x+1@#@Loop@#@EndSub@#@@#@3.@#@PrivateSubForm_Click()@#@Print"@#@*"@#@;@#@Tab(9);@#@3,Tab(18);@#@6;@#@Tab(27);@#@9;@#@Tab(36);@#@12@#@Print@#@ForI=15to18@#@PrintI;@#@@#@Forj=3to12Step3@#@PrintTab(3*j);@#@j*I;@#@@#@Nextj@#@Print@#@NextI@#@Endsub@#@@#@ @#@@#@4.@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@UnloadMe@#@EndSub@#@PrivateSubOption1_Click()@#@Text1.Text=10*2@#@EndSub@#@PrivateSubOption2_Click()@#@Text1.Text=10/2@#@EndSub@#@PrivateSubOption3_Click()@#@Text1.Text=10+2@#@EndSub@#@PrivateSubOption4_Click()@#@Text1.Text=10-2@#@EndSub@#@5.@#@PrivateFunctionDay(nAsInteger)@#@SelectCasen@#@Case0@#@Day="@#@星期日"@#@&@#@Chr(13)&@#@"@#@(Sunday)"@#@@#@Case1@#@Day="@#@星期一"@#@&@#@Chr(13)&@#@"@#@(Monday)"@#@@#@Case2@#@Day="@#@星期二"@#@&@#@Chr(13)&@#@"@#@(Tuesday)"@#@@#@Case3@#@Day="@#@星期三"@#@&@#@Chr(13)&@#@"@#@(Wednesday)"@#@@#@Case4@#@Day="@#@星期四"@#@&@#@Chr(13)&@#@"@#@(Thursday)"@#@@#@Case5@#@Day="@#@星期五"@#@&@#@Chr(13)&@#@"@#@(Friday)"@#@@#@Case6@#@Day="@#@星期六"@#@&@#@Chr(13)&@#@"@#@(Saturday)"@#@@#@EndSelect@#@EndFunction@#@PrivateSubText1_KeyPress(KeyAsciiAsInteger)@#@DimnAsInteger@#@n=Val(Text1.Text)@#@IfKeyAscii=13Then@#@Ifn>@#@=0Andn<@#@7Then@#@Label1.Caption=Day(n)@#@Else@#@MsgBox"@#@请输入0~6之间的整数!
@#@"@#@@#@EndIf@#@EndIf@#@Text1.SelStart=0@#@Text1.SelLength=Len(Text1.Text)@#@EndSub@#@6.@#@新建一个工程,在默认的窗体Form1上放置一个Picture控件,然后编写如下代码。
@#@@#@PrivateSubPicture1_MouseDown(ButtonAsInteger,ShiftAsInteger,XAsSingle,YAsSingle)@#@IfButton=2Then@#@MsgBox"@#@YoupressedrightButton"@#@@#@Picture1.MousePointer=vbArrow@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubPicture1_MouseMove(ButtonAsInteger,ShiftAsInteger,XAsSingle,YAsSingle)@#@Picture1.MousePointer=vbUpArrow@#@EndSub@#@7.@#@PrivateSubForm_Load()@#@List1.AddItem"@#@李敏"@#@@#@List1.AddItem"@#@张华"@#@@#@List1.AddItem"@#@吕晓烨"@#@@#@List1.AddItem"@#@赵巍"@#@@#@List1.AddItem"@#@袁莉"@#@@#@List1.AddItem"@#@王津"@#@@#@List1.AddItem"@#@何小渴"@#@@#@List1.AddItem"@#@崔宁"@#@@#@List1.AddItem"@#@陈曦"@#@@#@List1.AddItem"@#@刘伟楠"@#@@#@EndSub@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@IfText1.Text<@#@>@#@"@#@"@#@Then@#@List1.AddItemText1.Text@#@Text1.Text="@#@"@#@@#@Else@#@MsgBox"@#@请在文本框中输入信息!
@#@"@#@@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubCommand2_Click()@#@List1.RemoveItemList1.ListIndex@#@EndSub@#@PrivateSubCommand3_Click()@#@IfCommand3.Caption="@#@修改"@#@Then@#@Text1.Text=List1.Text@#@Text1.SetFocus@#@Command1.Enabled=False@#@Command2.Enabled=False@#@Command3.Caption="@#@修改确认"@#@@#@Else@#@List1.List(List1.ListIndex)=Text1.Text@#@Command1.Enabled=True@#@Command2.Enabled=True@#@Text1.Text="@#@"@#@@#@Command3.Caption="@#@修改"@#@@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubList1_Click()@#@IfList1.ListIndex<@#@>@#@-1Then@#@Command2.Enabled=True@#@Command3.Enabled=True@#@EndIf@#@EndSub@#@电大天堂【VisualBasic程序设计】作业3@#@一、选择题@#@1.B2.B3.B4.A5.C6.C7.D8.C9.C10.C11.B12.B13.A14.B15.C16.C17.B18.A 19.C20.B21.A@#@二、填空题@#@1.Output@#@2.FileCopy”c:
@#@\”,”d:
@#@\”@#@3.Kill”d:
@#@\tem.tmp”@#@4.Open”SEQNEW.DAT”ForOutputAs#1@#@5.Open”SEQOLD.DAT”ForInputAs#2@#@6.右上@#@7.False@#@8.Picture1.Line(500,500)-(1000,1000),RGB(255,0,0),BF@#@9.520@#@10.ActiveConnection@#@11.外部数据库、远程数据库@#@12.ADOrs("@#@学号"@#@)@#@13.增加、删除、修改(或者Select、Delete、Update)@#@14.Select*fromTable1Where学号=’001’@#@15.本地数据库、远程数据库@#@三、程序设计题@#@1.@#@PrivateSubForm_Load()@#@Drive1.Drive="@#@c:
@#@\"@#@@#@File1.Pattern="@#@*.bmp;@#@*.gif;@#@*.jpg"@#@@#@EndSub@#@PrivateSubDrive1_change()@#@Dir1.Path=Drive1.Drive@#@EndSub@#@PrivateSubDir1_Change()@#@File1.Path=Dir1.Path@#@EndSub@#@PrivateSubFile1_click()@#@IfRight(File1.Path,1)="@#@\"@#@Then@#@f$=Form1.File1.Path+Form1.File1.FileName@#@Else@#@f$=Form1.File1.Path+"@#@\"@#@+Form1.File1.FileName@#@EndIf@#@Picture1.Picture=LoadPicture(f$)@#@Picture1.AutoSize=True@#@EndSub@#@2.@#@PrivateSubForm_Click()@#@DimiAsSingle,twopieAsSingle@#@twopie=8*Atn
(1)'@#@求pi@#@@#@DrawWidth=2'@#@设置点的大小@#@Scale(-twopie,1)-(twopie,-1)'@#@设置坐标系@#@Fori=-twopieTotwopieSteptwopie/360'@#@画x轴@#@PSet(i,0)@#@Nexti'@#@标x轴@#@CurrentY=0@#@CurrentX=-twopie@#@Print"@#@-2pi"@#@;@#@@#@CurrentX=-twopie/2@#@Print"@#@-pi"@#@;@#@@#@CurrentX=twopie/2@#@Print"@#@pi"@#@;@#@@#@CurrentX=twopie-0.6@#@Print"@#@2pi"@#@;@#@@#@Print"@#@p"@#@@#@Fori=-1To1Step0.01'@#@画y轴@#@PSet(0,i)@#@Nexti@#@CurrentX=0'@#@标y轴刻度@#@Fori=-1To1Step0.5@#@CurrentY=i@#@Printi@#@Nexti@#@@#@Fori=-twopieTotwopieStep0.1'@#@画余弦曲线@#@PSet(i,Cos(i))@#@Nexti@#@EndSub@#@3.@#@PrivateSubCheck1_Click()@#@IfCheck1.Value=1Then@#@Line1.BorderWidth=4@#@Else@#@Line1.BorderWidth=1@#@EndIf@#@EndSub@#@PrivateSubOption1_Click(IndexAsInteger)@#@Line1.BorderWidth=1@#@Check1.Value=0@#@SelectCaseIndex@#@Case1@#@Line1.BorderStyle=1@#@Case2@#@Line1.BorderStyle=2@#@Case3@#@Line1.BorderStyle=3@#@EndSelect@#@EndSub@#@@#@4.@#@PrivateSubOption1_Click(IndexAsInteger)@#@SelectCaseIndex@#@Case0@#@Shape1.Shape=0@#@Case1@#@Shape1.Shape=1@#@Case2@#@Shape1.Shape=3@#@Case3@#@Shape1.Shape=4@#@EndSelect@#@EndSub@#@PrivateSubOption2_Click(IndexAsInteger)@#@SelectCaseIndex@#@Case0@#@Shape1.FillStyle=1@#@Case1@#@Shape1.FillStyle=3@#@Case2@#@Shape1.FillStyle=2@#@Case3@#@Shape1.FillStyle=6@#@EndSelect@#@EndSub@#@PrivateSubOption3_Click(IndexAsInteger)@#@Shape1.BorderWidth=1@#@SelectCaseIndex@#@Case0@#@Shape1.BorderStyle=0@#@Case1@#@Shape1.BorderStyle=1@#@Case2@#@Shape1.BorderStyle=4@#@Case3@#@Shape1.BorderStyle=2@#@Case4@#@Shape1.BorderStyle=3@#@EndSelect@#@EndSub@#@5.(以SQLServer数据库为例)@#@'@#@声明对象变量ADOcn,用于创建与数据库的连接@#@PrivateADOcnAsConnection@#@@#@PrivateSubReadFromTable()@#@DimstrtmpAsString@#@DimADOrsAsNewRecordset@#@ADOrs.ActiveConnection=ADOcn@#@ADOrs.Open"@#@select*fromstudentsorderby学号"@#@@#@@#@MSFlexGrid1.Clear@#@MSFlexGrid1.Rows=0@#@MSFlexGrid1.Cols=3@#@strtmp="@#@学号"@#@+vbTab+"@#@姓名"@#@+vbTab+"@#@专业"@#@@#@MSFlexGrid1.AddItemstrtmp@#@@#@DoWhileNotADOrs.EOF@#@strtmp=ADOrs("@#@学号"@#@)+vbTab+ADOrs("@#@姓名"@#@)+vbTab+ADOrs("@#@专业"@#@)@#@MSFlexGrid1.AddItemstrtmp@#@ADOrs.MoveNext@#@Loop@#@MSFlexGrid1.FixedCols=0@#@MSFlexGrid1.FixedRows=1@#@EndSub@#@@#@PrivateSubCommand1_Click()@#@UnloadMe@#@EndSub@#@PrivateSubForm_Load()@#@'@#@定义数据库连接字符串@#@DimstrDBAsString@#@@#@'@#@用于连接SQLServer数据库,其中:
@#@@#@'@#@Server为服务器名称@#@'@#@UserID为登录账号@#@'@#@Password为登录口令@#@'@#@Database为具体的数据库名@#@strDB="@#@Provider=SQLOLEDB;@#@LSF;@#@UserID=sa;@#@Password=;@#@Database=学生"@#@@#@@#@'@#@如果还没有建立与数据库的连接,则用以下代码创建。
@#@@#@IfADOcnIsNothingThen@#@SetADOcn=NewConnection@#@ADOcn.OpenstrDB'@#@连接SQLServer数据库@#@EndIf@#@ReadFromTable";i:
16;s:
15834:
"电子技术基础正弦波振荡电路@#@教案用纸@#@学@#@科@#@电子技术基础@#@第四章正弦波振荡电路@#@第一节正弦波振荡电路的基本原理@#@审批签字@#@授课时数@#@2@#@授课方法@#@讲授,示范@#@授课时间@#@2009.10.27@#@授课班级@#@08数控@#@教学目的@#@使学生掌握正弦波振荡电路的组成、起振条件。
@#@@#@教学重点@#@和难点@#@重点:
@#@正弦波振荡电路的组成、起振条件。
@#@@#@难点:
@#@正弦波振荡电路的起振条件。
@#@@#@复习提问@#@如何正确使用集成运放?
@#@@#@教具@#@三极管@#@课外作业题号@#@2,3@#@教学内容、方法和过程@#@附记@#@一、组织教学@#@二、前课复习:
@#@使用集成运放,必须调零,加上必要的保护电路。
@#@@#@三、新课导入:
@#@正弦波振荡电路是一种基本的模拟电路,它是在没有外加输入信号的情况下,依靠电路自激振荡而产生正弦波输出电压的电路。
@#@正弦波振荡在量测、遥控、通信、自动控制、热处理和超声波电焊等加工设备中有着广泛的应用。
@#@@#@四、新课讲解:
@#@详见附页@#@五、知识点总结回顾@#@§@#@4-1正弦波振荡电路的基本原理@#@一、自激振荡电路的基本组成@#@正弦波振荡电路的基本组成:
@#@包括放大电路、反馈电路和选频电路三个基本组成部分。
@#@@#@二、自激振荡的条件@#@1.幅值条件@#@反馈信号uf与输入信号ui大小相等,即uf=ui@#@由于A=@#@F=@#@则AF=@#@=@#@=1@#@即AF=1,其中A表示基本放大电路的开环放大倍数,F表示反馈电路的反馈系数。
@#@AF=1即为振荡电路能够振荡的幅度平衡条件。
@#@@#@2.相位条件@#@为保证反馈信号uf与输入信号ui相位相同,应确保φA+φF=±@#@n360o@#@上式即为振荡电路的相位平衡条件。
@#@式中φA表示基本放电电路的相移,φF表示反馈电路的相移,n=0,1,2,3……。
@#@反馈信号的相位与输入信号的相位相同,即电路中引入正反馈,才能产生振荡。
@#@@#@3.自激振荡的建立及稳幅@#@振荡电路能否起振,除了电路中必须引入正反馈之外,反馈信号uf应比输入信号ui的幅度大。
@#@@#@即:
@#@AF@#@=@#@>@#@1@#@自激振荡一旦建立起来,振荡电路的输出信号的幅值就将逐渐增大,当增大到一定程度后,放大电路部分中的管子就会接近甚至进入饱和区或截止区,输出波形就会失真,所以要在电路中设有稳幅环节,使输出信号的幅值增大到一定大小以后,电路满足,保持等幅振荡。
@#@由于三极管是非线性器件,当振荡幅度增大至一定程度后,振荡电路中的三极管将进入非线性区,三极管的β将会减小,放大电路的电压放大倍数A会减小,从而使AF减小,当满足AF=1时,输出幅度既不增大,也不减小,将维持在某一幅度进行等幅振荡。
@#@@#@因此,正弦波振荡电路产生振荡的条件为:
@#@@#@AF≥1,φA+φF=±@#@n360o@#@要保证振荡电路能够振荡,必须同时满足以上两个条件,其中相位平衡条件是关键。
@#@@#@教案用纸@#@学@#@科@#@电子技术基础@#@第四章正弦波振荡电路@#@第二节LC正弦波振荡电路@#@审批签字@#@授课时数@#@2@#@授课方法@#@讲授,示范@#@授课时间@#@2009.10.27@#@授课班级@#@08数控@#@教学目的@#@使学生掌握LC正弦振荡电路的组成、起振条件和振荡频率的计算。
@#@@#@教学重点@#@和难点@#@重点:
@#@LC正弦振荡电路的组成、起振条件。
@#@@#@难点:
@#@LC正弦振荡电路的起振条件。
@#@@#@复习提问@#@正弦波振荡电路的基本组成?
@#@@#@教具@#@三极管@#@课外作业题号@#@教学内容、方法和过程@#@附记@#@一、组织教学@#@二、前课复习:
@#@自激振荡的条件。
@#@@#@三、新课导入:
@#@LC正弦波振荡电路主要用来产生1MHz以上的高频振荡信号。
@#@常用的正弦波振荡电路有变压器反馈式,电感三点式和电容三点式。
@#@@#@四、新课讲解:
@#@详见附页@#@五、知识点总结回顾@#@§@#@4-2LC正弦波振荡电路@#@一、LC并联谐振电路的选频特性@#@LC振荡电路的选频电路由电感和电容构成,可以产生高频振荡。
@#@由于高频运放价格较高,所以一般用分离元件组成放大电路。
@#@@#@LC并联谐振电路如图所示,R为电感和电路的其他损耗总的等效电阻,其值很小。
@#@@#@L@#@@#@@#@LC并联谐振电路LC并联谐振电路幅频特性LC并联谐振电路相频特性@#@从LC并联谐振电路的幅频特性曲线可以看出,当电路发生谐振(f=f0)时,等效阻抗Z最大,信号频率偏离f0时,等效Z迅速减小。
@#@从LC并联谐振电路的相频特性曲线可以看出,当电路发生谐振时,相移φ=0o,LC并联谐振电路呈纯电阻特性。
@#@当f<@#@f0时,LC并联谐振电路呈感性,当f>@#@f0时,LC并联谐振电路呈容性。
@#@可见LC并联电路具有选频特性,当f=f0时,电阻呈纯阻性,且阻值最大。
@#@LC并联谐振电路的谐振频率f0为:
@#@@#@f0仅与谐振电路的电感L和电容C的参数有关,当L或C任一个改变时,f0也将发生改变。
@#@@#@二、变压器反馈式LC振荡电路@#@变压器反馈式LC振荡电路如图所示。
@#@基本放大电路有三极管V及其偏置电阻R1、R2、R3构成,选频网络由LC并联谐振电路构成,正反馈网络由变压器的次级线圈N2和耦合电容C1构成,振荡电路通过变压器的次级线圈N3向负载RL提供正弦波振荡信号。
@#@@#@LC并联谐振电路对不同频率的信号呈现不同的阻抗,当电路发生谐振时,阻抗最大,并且为纯电阻。
@#@LC并联谐振电路作为集电极负载构成的选频放大电路,对f0信号有很大的放大倍数,偏离f0的信号放大倍数急剧下降。
@#@@#@根据瞬时极性法判断电路反馈的极性,电路引入的是正反馈,满足相位平衡条件。
@#@@#@电路振荡频率为:
@#@@#@其中,f0——电路的振荡频率,Hz(赫兹);@#@@#@L——谐振电路的总电感,H(亨利);@#@@#@C——谐振电路的总电容,F(法拉)。
@#@@#@变压器反馈式振荡电路的特点:
@#@@#@
(1)电路起振容易。
@#@@#@
(2)频率调节方便。
@#@@#@(3)振荡频率不高。
@#@@#@(4)输出波形不好。
@#@@#@三、电感三点式振荡电路@#@电三点式振荡电路如图,该电路由电感引出三个端点,并且与三极管的三个电极相连,所以称为电感三点式振荡电路。
@#@其中,R1、R2、R3为电路提供稳定的静态工作点,L1、L2与C构成振荡电路选频电路。
@#@反馈电压取自L2两端。
@#@@#@@#@三极管工作于选频放大状态,只要放大电路的工作点合适,抽头位置适当,幅度条件就能满足。
@#@@#@用瞬时极性法判断反馈极性,电路中引入正反馈,满足相位平衡条件,所以电路能够振荡。
@#@@#@电路的振荡频率等于LC并联电路的谐振频率,@#@即@#@式中,L为电路的总电感。
@#@@#@电感三点式振荡电路的特点:
@#@@#@
(1)起振容易;@#@@#@
(2)调节频率方便;@#@@#@(3)电路工作频率不高;@#@@#@(4)波形较差,且频率稳定度也不高。
@#@@#@四、电容三点式振荡电路@#@@#@电容三点式振荡电路如图所示。
@#@三极管及偏置电路构成了基本放大电路。
@#@C1、C2、L构成了LC选频电路,正反馈信号取自电容器C2的两端。
@#@@#@用瞬时极性法可以判断电路中引入正反馈,电路满足相位平衡条件,所以能够起振。
@#@@#@振荡电路的振荡频率等于LC电路的谐振频率,即:
@#@@#@式中C=C1C2/(C1+C2)。
@#@@#@电容三点式振荡电路的特点:
@#@@#@
(1)输出波形较好;@#@@#@
(2)振荡频率较高,可达到100MHz;@#@@#@(3)C1,C2采用双连电容,调节电容的容值可以改变振荡频率的大小,但同时会影响反馈信号的大小,因此这种电路适用于产生固定频率的信号。
@#@@#@五、实际应用电路@#@如图所示,为LJ1-24型半导体接近开关的电路原理图,由振荡电路、开关电路和输出电路三部分构成。
@#@LC振荡器是接近开关的主要部分,其中,L1、L2、L3绕在同一磁芯上(感应头)。
@#@@#@当没有金属移近开关感应头时,振荡电路维持正常的振荡状态,此时,输出线圈L3有交流电压输出,经二极管VD整流,电容器C4滤波后加在R4上产生直流电压。
@#@此直流电压使V2管工作于饱和导通状态,使V3管基极电压接近零而截止,V3管无电流输出,继电器线圈KA不通电。
@#@@#@当有金属体移近开关的感应头时,金属体内高频变化的磁场产生感应电流(涡流),由于涡流的去磁作用,使线圈间的磁耦合大为减弱,L2上的反馈电压也大为减弱,振荡电路被迫停振。
@#@此时,L3上无交流输出,V2截止,电源电压通过R5在R6上产生分压,使V3饱和导通,输出端负载继电器线圈得电,从而控制电路的状态。
@#@@#@这种开关常安装在机床、自动生产线等设备上,用作定位控制、行程控制等。
@#@@#@教案用纸@#@学@#@科@#@电子技术基础@#@第四章正弦波振荡电路@#@第三节RC振荡电路@#@审批签字@#@授课时数@#@2@#@授课方法@#@讲授,示范@#@授课时间@#@2009.10.27@#@授课班级@#@08数控@#@教学目的@#@使学生掌握RC正弦振荡电路的组成、起振条件和振荡频率的计算。
@#@@#@教学重点@#@和难点@#@重点:
@#@RC正弦振荡电路的组成、起振条件。
@#@@#@难点:
@#@RC正弦振荡电路的起振条件。
@#@@#@复习提问@#@常见的LC正弦波振荡电路有哪些?
@#@@#@教具@#@课外作业题号@#@教学内容、方法和过程@#@附记@#@一、组织教学@#@二、前课复习:
@#@LC正弦波振荡电路。
@#@@#@三、新课导入:
@#@LC正弦波振荡电路主要用来产生几百千赫到几百兆赫的信号。
@#@如果要产生几千赫或更低频率的信号时,采用RC正弦波振荡电路比较合适。
@#@@#@四、新课讲解:
@#@详见附页@#@五、知识点总结回顾@#@§@#@4-3RC振荡电路@#@一、RC桥式振荡电路的组成@#@RC桥式振荡电路如图。
@#@其中放大电路由集成运放组成;@#@R3和R4构成负反馈支路;@#@R1C1和R2C2组成串并联网络,构成正反馈支路。
@#@上述两个反馈支路正好形成电桥的四个桥臂,故称之为RC桥式振荡电路。
@#@R1C1和R2C2组成串并联网络来实现正反馈和选频。
@#@@#@二、RC串并联网络的选频特性@#@RC串并联网络等效电路如图,其中uo为输入电压,uf为反馈电压。
@#@@#@@#@@#@当输入信号的频率较低时,由于满足1/(2πfC1)>@#@>@#@R1,1/(2πfC2)>@#@>@#@R2等效电路如图低频等效电路。
@#@在频率趋近于0时,uf趋近于0,相位接近与+90°@#@。
@#@@#@当输入信号的频率较高时,由于满足1/(2πfC1)<@#@<@#@R1,1/(2πfC2)<@#@<@#@R2,等效电路如图高频等效电路。
@#@在频率趋近与无穷大时,uf趋近于0,相位接近于-90°@#@。
@#@@#@RC串并联网络的幅频特性和相频特性如图所示。
@#@@#@三、振荡条件的判断及振荡频率@#@根据瞬时极性法可以判断出电路中引入正反馈,满足相位平衡条件,所以电路能够起振。
@#@@#@该电路的振荡频率为:
@#@@#@f0=@#@改变选频网络的R或C值可以实现振荡频率的调节。
@#@@#@四、稳幅措施@#@振荡电路产生正弦波振荡,还必须满足起振条件AF>@#@1。
@#@由前文我们知道f=f0时,串并联网络的反馈系数最大,即Fmax=1/3。
@#@因此电压放大倍数只要满足A>@#@3即可,这个条件很容易满足。
@#@@#@实际电路通过R3与R4为电路引入电压串联负反馈,达到降低放大倍数,稳定输出幅度的目的。
@#@@#@教案用纸@#@学@#@科@#@电子技术基础@#@第四章正弦波振荡电路@#@第四节石英晶体振荡电路@#@审批签字@#@授课时数@#@2@#@授课方法@#@讲授,示范@#@授课时间@#@2009.10.30@#@授课班级@#@08数控@#@教学目的@#@使学生了解石英晶体振荡电路的组成和类型。
@#@@#@教学重点@#@和难点@#@重点:
@#@石英晶体的概念,石英晶体振荡电路的类型。
@#@@#@难点:
@#@石英晶体振荡电路的类型。
@#@@#@复习提问@#@常见的RC正弦波振荡电路的组成?
@#@@#@教具@#@课外作业题号@#@7@#@教学内容、方法和过程@#@附记@#@一、组织教学@#@二、前课复习:
@#@RC正弦波振荡电路。
@#@@#@三、新课导入:
@#@随着电子技术的发展,需要频率十分稳定的信号作为时间基准或频率标准,石英晶体振荡器可以产生高精度和高稳定度的正弦波信号。
@#@@#@四、新课讲解:
@#@详见附页@#@五、知识点总结回顾@#@§@#@4-4石英晶体振荡电路@#@一、石英晶片的特点@#@石英是一种天然的二氧化硅晶体。
@#@经正确切割后的石英晶片,当在其两侧施加压力时,将在晶片的两侧平面上出现等量的正、负电荷;@#@当在其两侧施加拉力时,也会在其两侧的平面上出现等量的正、负电荷,但方向与施加压力时相反。
@#@@#@如果给石英晶片两侧加上一定方向的直流电压,晶片就会产生形变,如压缩;@#@如果改变所加直流电压的方向,晶片也会产生形变,这时晶片将膨胀。
@#@这就是石英晶片的压电效应。
@#@@#@当给石英晶片两侧加上交变电压时,石英晶片会产生与所加交变电压相同频率的机械振动,但这种振动的幅度一般很小。
@#@当外加交变电压的频率为某一特定值时,石英晶片的振动幅度会突然增大,这种现象叫做石英晶片的压电谐振。
@#@@#@二、石英晶体谐振器@#@在石英晶片两侧喷涂金属层,然后将石英晶片夹在两片金属之间,在分别从两金属板上各引出一个电极,并按一定的形式封装就构成了一个石英晶体谐振器,简称晶振。
@#@结构示意图如图4-19所示。
@#@@#@石英晶体的等效电路如图4-22所示。
@#@C0为极板间的电容,C-L-R支路是石英晶体谐振器的等效电路。
@#@从等效电路可以看出,石英晶体谐振器有两个谐振频率:
@#@一个是串联谐振频率fs,另一个是并联谐振频率fp。
@#@@#@@#@图4-19石英晶体结构图图4-22石英晶体的等效电路@#@当C-L-R支路产生串联谐振时,等效电路的阻抗最小,串联谐振频率为:
@#@fs=@#@当电路产生并联谐振时,并联谐振频率为:
@#@@#@@#@石英晶体的串联及并联谐振频率与晶片的切割方式、几何形状、尺寸等有关。
@#@@#@图4-23为石英晶体谐振器的频率特性曲线。
@#@@#@图4-23石英晶体的电抗特性曲线@#@三、石英晶体振荡电路@#@利用石英晶体谐振器的谐振特性可以构成石英晶体振荡电路,石英晶体振荡电路有串联型和并联型两种。
@#@@#@1.串联型石英晶体振荡电路@#@串联型石英晶体振荡电路如图4-24所示,振荡频率为串联谐振频率fs。
@#@@#@图4-24串联型石英晶体振荡电路@#@2.并联型石英晶体振荡电路@#@并联型石英晶体振荡电路如图4-25所示,其等效电路如图4-26所示。
@#@@#@@#@图4-25并联型石英晶体振荡电路图4-26并联型等效电路@#@";i:
17;s:
28600:
"东昌B4标安全生产责任制度汇编@#@东昌高速公路工程B4标段@#@ @#@@#@安全生产责任制度汇编@#@ @#@@#@ @#@@#@云南阳光道桥股份有限公司@#@东昌高速B4合同段项目经理部@#@二0一五年一月@#@安全生产方针目标@#@方针@#@安全第一,预防为主;@#@以人为本,控制风险;@#@改善环境,保护健康;@#@持续改进,和谐发展。
@#@@#@ @#@@#@目标@#@1.百万工时死亡率重伤率为零。
@#@@#@2.不出现职业病危害事故。
@#@@#@3.杜绝火灾.爆炸和环境污染事故。
@#@@#@4.三级安全教育率为100%@#@5.安全隐患整改率为100%@#@目录@#@总则-4-@#@第一章安全生产管理目标-5-@#@一、安全生产事故控制目标-5-@#@
(一)目标-5-@#@
(二)管理措施-5-@#@二、安全指标目标-6-@#@
(一)目标-6-@#@
(二)管理措施-6-@#@三、文明施工目标-6-@#@
(一)目标-6-@#@
(二)管理措施-7-@#@第二章职责-8-@#@第一条项目部各级领导安全生产责任制-8-@#@一、项目经理安全生产责任制-8-@#@二、项目安全生产副经理安全生产责任制-9-@#@三、项目总工安全生产责任制-10-@#@四、项目安全部长安全生产责任制-10-@#@第二条项目部各部室及人员安全生产责任制-11-@#@一、实验质检部安全生产责任制-11-@#@二、工程部安全生产责任制-12-@#@三、安全部安全生产责任制-12-@#@四、设备材料部安全生产责任制-13-@#@六、后勤部安全生产责任制-13-@#@七、综合办公室安全生产责任制-13-@#@八、专职安全员安全生产责任制-14-@#@九、队长和施工员及领工员安全生产责任制-15-@#@十、全体员工安全生产责任制-16-@#@第三条项目分部(施工队)及人员安全生产责任制-17-@#@一、项目分部(施工队)安全生产责任制-17-@#@二、项目分部负责人安全生产责任制-17-@#@三、生产班组长安全生产责任制-18-@#@四、生产工人安全生产责任制-19-@#@五、兼职安全员安全生产责任制-20-@#@六、电工安全生产责任制-20-@#@七、焊工安全生产责任制-20-@#@八、机械操作工安全生产责任制-21-@#@第三章安全生产目标责任书签订-22-@#@附章项目部安全生产责任制考核制度-23-@#@ @#@@#@总则@#@第一条为加强安全生产管理,明确安全生产责任,依据《中华人民共和国安全生产法》和有关安全生产法律法规及《公路工程安全管理手册》要求,根据公司的安全文件精神,结合本项目工程建设实际情况,制定本制度。
@#@@#@第二条本项目实行安全生产岗位责任制度,坚持谁在岗谁负责、谁主管谁负责的原则;@#@坚持责任明确、落实到人、分工负责、齐抓共管的原则;@#@坚持分级管理、各负其责、自上而下逐级监督管理的原则。
@#@@#@第三条项目经理是本项目的安全生产第一责任人,对本单位的安全生产工作负全面责任。
@#@领导班子必须确立一名成员主管安全生产工作,领导班子其他成员对分管工作范围内的安全生产负直接领导责任。
@#@@#@第四条项目部全体员工必须对各自岗位上的安全生产负责,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,相互支持,密切配合。
@#@@#@第五条全体员工除应履行本规定所列的安全生产职责外,还应完成上级组织和部门安排的其它安全生产工作。
@#@@#@第六条本制度适用于东昌高速公路B4合同段。
@#@@#@ @#@@#@第一章安全生产管理目标@#@为了加大安全管理力度,切实落实好各项安全管理工作,明确责任,确保各项工程施工无事故,落实“谁主管、谁负责”、“管生产的必须管安全”的原则,特制定本项目安全生产管理目标@#@一、安全生产事故控制目标@#@
(一)目标@#@1、事故死亡率为:
@#@0@#@2、事故重伤率小于0.5‰@#@3、事故轻伤率小于2.0‰@#@4、事故经济损失率小于0.1万元/百万元@#@5、消灭直接经济损失大的火灾事故和重大设备事故@#@
(二)管理措施@#@1.加强思想教育,树立“安全第一、预防为主”的思想,强化安全工作管理,执行安全生产目标的三级控制。
@#@@#@
(1)项目部控制重伤和事故,不发生人身死亡、重大设备损失事故;@#@@#@
(2)各基层施工队伍、搅拌站等控制轻伤和故障,不发生重伤和事故;@#@@#@(3)班组控制未遂和异常,不发生轻伤和事故。
@#@@#@2.认真学习《安全生产法》、《公路施工安全管理规范》、领导文件精神,贯彻执行国家及上级部门有关安全生产法律法规。
@#@@#@3.坚持安全生产检查和安全活动月,制定计划,抓好落实,不走过场,整顿处理安全生产存在的隐患。
@#@@#@4.做好职工安全培训工作,组织安全考核,合格后方可进入生产现场作业。
@#@@#@5.加强特种作业人员的管理。
@#@定期组织参加培训,做到持证上岗,无证人员严禁从事特种作业。
@#@@#@6.开展安全标准化作业和危险源于控工作,规范作业人员不安全行为,提高安全意识,养成良好的作业习惯,确保自身和他人安全。
@#@@#@7.加强外包队伍的安全管理,严格制定安全资质审核制度。
@#@经资质审核合格的外包队伍,其施工人员必须经过安全考核合格后,方可进入施工现场。
@#@@#@二、安全指标目标@#@
(一)目标@#@1、特种作业人员上岗率100%@#@2、安全生产标准化达标目标为:
@#@优良工程达到60%,消灭不合格@#@3、职工(含临时工、农民工)全方位安全教育率达95%以上,隐患整改率达95%以上,分部分项、各工序安全交底率100%@#@
(二)管理措施@#@1.加强对特种作业人员的管理,明确必须遵守的有关安全规定,做到持证上岗。
@#@@#@2.坚持推行安全生产标准化,规范施工全过程中的安全管理,杜绝不安全施工行为。
@#@@#@3.严格执行《安全教育培训制度》、《安全技术交底制度》。
@#@@#@三、文明施工目标@#@
(一)目标@#@1、文明施工(生产)检查合格率达95%以上,争创年度文明施工单位。
@#@@#@
(二)管理措施@#@1.成立文明施工管理组织机构,负责发现和制止施工过程中的不文明行为。
@#@@#@2.建立文明施工责任制。
@#@@#@3.严格执行环境保护制度,严格控制施工中的乱排乱倒行为。
@#@@#@4.明确施工区域的卫生责任人。
@#@@#@ @#@@#@第二章职责@#@第一条项目部各级领导安全生产责任制@#@一、项目经理安全生产责任制@#@1.认真执行各级政府颁发的有关安全生产、文明施工的方针、政策、法规标准及本项目部制定的各项安全生产规章制度,保证工程项目安全生产、文明施工达到工程安全目标标准。
@#@@#@2.项目经理是本工程项目安全生产、文明施工领导小组组长,是工程项目安全生产要素的指挥者,是工程项目安全生产、文明施工的第一责任者,对本工程项目安全生产、文明施工负全面责任。
@#@@#@3.要把安全生产、文明施工纳入工作议事日程。
@#@坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,当遇到质量、进度与安全发生矛盾时,必须让步于安全。
@#@@#@4.要组织好对本工程项目定期和不定期的安全生产、文明施工检查,发现施工生产中不安全隐患并组织制定措施及时消除。
@#@对上级提出的安全生产与管理方面的问题,要定时、定人、定措施予以解决。
@#@@#@5.项目经理要组织好每月安全生产、文明施工工作会议,组织好班组安全生产教育活动,入场新工人上岗前三级教育,变换工种职工新岗位安全生产教育等各项安全生产教育工作,作到安全生产警钟长鸣,长抓不懈。
@#@@#@6.要选责任心强、业务素质高、热爱本职工作的人任专职安全员。
@#@要大力支持他们的工作,充分发挥安全员在安全生产中的作用,使他们在生产方面真正有职工、有责、有权。
@#@@#@7.有权拒绝不安全的指令,作到不违章指挥。
@#@对违章指挥、违章作业人员,据情节分别给予批准教育、罚款及行政处分,使责任者和职工受到教育。
@#@@#@8.保证本项目安全防护用品及施工用电气产品的质量,对本项目安全防护用品及施工用电气产品,执行准用证制度,严禁购买和使用伪劣的安全防护用品及施工电气产品。
@#@@#@9.组织落实施工组织设计中安全技术措施,组织并监督项目工程施工中安全技术交底制和设施验收制度的实施。
@#@@#@10.事故发生后,立即启动本项目部应急预案,组织抢救伤员及财产,排除险情,保护好事故现场,立即上报,协助事故调查组搞好事故调查工作。
@#@对发生的事故坚持“四不放过”的原则,使干部职工受到教育,防止此类事故在此发生。
@#@@#@二、项目安全生产副经理安全生产责任制@#@1.在项目经理的领导下,负责本项目的安全生产工作,确保安全生产管理体系正常运行。
@#@@#@2.贯彻执行安全生产方针、政策、法规和上级有关安全生产方面的指示,掌握本项目安全生产动态。
@#@@#@3.审查本项目安全生产规划和计划,会签安全生产规章制度、安全技术规程。
@#@@#@4.组织安全大检查,定期召开安全生产专题会议,掌握本项目安全生产动态,参与分析安全生产中存在的问题,提出相应的解决措施。
@#@@#@5.监督安全生产费用的使用,不断改善职工的劳动条件。
@#@@#@6.支持安全生产管理部门工作,赋予安全生产管理部门权力,定期听取本项目安全生产工作汇报,起草安全生产工作的奖惩事宜。
@#@@#@7.组织均衡生产,对因加班加点致使工人过度疲劳造成事故负领导责任;@#@对经理责成解决的安全工作或已决定急需排除的安全隐患,未及时采取措施而造成的事故负直接责任;@#@对虽采取措施,但因下属人员执行不力造成事故负领导责任。
@#@@#@三、项目总工安全生产责任制@#@1.认真执行各级政府颁发的有关安全生产的方针政策、法规标准及本项目部制定的各项安全生产规章制度,使施工项目的安全生产达到标准化、规范化。
@#@@#@2.对项目施工生产经营中的安全生产、文明施工负技术责任。
@#@@#@3.以保证安全生产、文明施工为原则,编制施工方案,使施工始终处于安全的良好状态,在解决施工难点时从技术措施上保证安全生产。
@#@@#@4.对新工艺、新技术、新设备、新材料要编制相应的安全技术措施和安全操作规程,保证生产安全。
@#@@#@5.参加项目安全生产、文明施工工作会议,编制对职工安全生产教材。
@#@参加定期的安全生产检查,对查出的事故隐患提出技术性的整改措施,并监督检查执行情况。
@#@@#@6.参加项目的脚手架、模板工程、塔吊、施工用电、施工机械及等检查验收工作,并作好交验签字手续。
@#@@#@7.负责审批项目安全技术交底工作,并作好交底签字手续入档。
@#@@#@8.主持制定技术措施计划和季节性施工方案的同时,及时解决执行中出现的问题。
@#@@#@9.对项目发生重大伤亡事故,针对事故原因,编制出预防事故再次发生的技术措施。
@#@@#@四、项目安全部长安全生产责任制@#@1.与项目经理共同对项目部安全生产负责。
@#@@#@2.贯彻安全生产“五同时”的原则,即在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时,要计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
@#@@#@3.对各级干部、工程技术人员、生产工人进行经常性安全教育,做到安全教育经常化和制度化。
@#@@#@4.认真贯彻执行党和国家及上级颁发的安全生产方针政策和规章制度,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,提高各级干部、工程技术人员、生产工人的安全意识,检查、督促各级干部、工程技术人员、生产工人严格执行安全生产、劳动保护的各项规章制度。
@#@@#@5.参加项目部安全生产会议,研究部署项目部安全生产工作;@#@@#@6.参加安全生产大检查,定期参加安全生产专题会议,掌握本项目安全生产动态,参与分析生产中存在的安全问题,提出相应的解决措施。
@#@@#@7.发生事故,积极参与组织抢救和保护现场,按照“四不放过”的原则,认真处理事故;@#@@#@8.负责项目部安全文明施工方面管理工作,定期做好本项目安全生产工作汇报。
@#@@#@第二条项目部各部室及人员安全生产责任制@#@一、实验质检部安全生产责任制@#@1.在项目经理的领导下,协助主管领导贯彻落实安全技术工作、检查产品安全工作。
@#@@#@2.在进行安装设施设计及工艺方案选择时,优先考虑安全设施的设计(如:
@#@脚手架、护栏、送气、通风孔等),尽量做到高处作业平地做,密闭仓室敞开做,减少对施工人员的危害,以保证施工人员的安全并防止职业病的发生。
@#@@#@3.浇筑混凝土、模板支架、焊接、通风、钢筋加工安装等各工序结合生产场地、设备、起吊能力等因素的安全可靠性,在设计时,应重点反映在设计的图表和要求中,以引起施工人员、管理人员的高度重视,并负责技术交底和现场工艺纪律的监督检查。
@#@@#@4.在使用新工艺、新材料时,必须组织施工人员进行作业前的交底和技术指导,以保证作业人员在施工中的人身安全和产品质量。
@#@@#@5.严格检验产品质量,保证产品安全。
@#@@#@6.发现安全隐患及时报告。
@#@@#@二、工程部安全生产责任制@#@1.在项目经理的领导下,协助主管领导贯彻落实安全生产工作。
@#@@#@2.按照“五同时”的要求,在组织安排生产计划时,必须同时对安全工作进行计划、布置、检查、总结、评比工作。
@#@@#@3.根据管生产必须管安全的原则,结合设备、场地、人员、负荷等因素在安排组织生产时,合理调配劳动力,尽量避免施工人员因疲劳作业而引发的事故。
@#@@#@三、安全部安全生产责任制@#@1.在项目经理的领导下,协助主管领导贯彻落实项目部环境、安全、消防管理工作。
@#@@#@2.安全环保部按现场施工人员的1%~2%配备专职安全员,在现场设置醒目的安全警示牌。
@#@经常性深入施工前线检查安保工作,及时发现各种事故隐患,并将其消灭在萌芽状态,监督施工人员是否正确穿戴防护用品,制止各种违章操作行为,并指导施工人员搞好现场管理,切实做到文明施工、清洁作业,确保工完料清场地净。
@#@@#@3.定期组织特种作业人员的学习,培训和考核,做到持证上岗。
@#@@#@4.在节段组装及预拼装等高空作业时,在节段四周应设置护栏或安全防护网及脚手架、梯道等安全设施,这些设施除连接牢固,保证上、下人员安全外,还必须方便安装、拆卸,以满足节段组装及预拼装快节奏制造的需要。
@#@@#@5.保卫消防人员对各施工现场进行经常性的检查,根据各场地施工环境,合理布置防火器材,认真做到“预防为主,防消结合”以保障生产的顺利进行。
@#@@#@6.负责现场施工安全制度的落实,保障施工现场整洁、无污染,施工通道畅通无阻。
@#@@#@7.负责项目部基础设施和施工环境的管理,适时进行设施维护。
@#@@#@8.负责职业健康安全、环境体系相关资料的整理、归档工作。
@#@@#@四、设备材料部安全生产责任制@#@1.负责本项目各种机械设备的管理,强化设备检查和定期保养,使之保持良好状态。
@#@@#@2.制定有关设备维修、保养的安全管理制度及安全操作规程,并负责贯彻实施。
@#@确保机械设备的安全防护装置齐全、灵敏、有效,凡安装、修理、搬迁机械设备时,安全防护装置必须完整有效,方可移交运行。
@#@@#@3.参加事故调查、分析,作出因设备缺陷或故障而造成事故的鉴定意见。
@#@@#@4.制定材料物资供应的计划,负责本项目材料的供应和验收,负责自供材料厂家的选定和供应,保证供应材料的质量,确保材料供应及时。
@#@@#@5.负责对危险品的监管,建立危险品入库、出库、处置、检查等台帐。
@#@@#@六、后勤部安全生产责任制@#@1.负责项目部办公和生活区域的消防安全工作。
@#@@#@2.搞好项目部环境卫生管理特别加强厨房卫生管理,杜绝群体性传染疾病和食物中毒事件发生。
@#@@#@七、综合办公室安全生产责任制@#@1.在项目经理的领导下,协助主管领导做好本项目的环境保护和职工生活工作。
@#@@#@2.依据国家卫生和劳动条件分组管理标准的要求,加强现场作业(焊接、)劳动过程和作业环境职业危害监测分析工作,新参加涂装作业人员,按规定进行健康检查,确保人员身体健康,并做好防护用品穿戴和职业安全卫生的各项规定要求。
@#@@#@3.根据季节性劳动保护工作管理程序,做好防署降温、防寒保暖工作,防止意外事故发生,确保施工人员有健康的体魄,满足桥梁建造高节奏、高效率的需要。
@#@@#@4.从事高空作业人员,按高空作业管理程序要求,上岗前必须体格检查,凡患有禁忌症者(高血压、心脏病、贫血等)不得从事该作业,以确保施工人员的安全。
@#@@#@5.在工地和现场施工时,遵守国家和施工现场所在地方政府有关环境保护的规定。
@#@施工废水、生活污水不得污染水源、道路等,工程垃圾固体废物及时运至指定地方,采取妥善的处置方式处理,环缝焊接时,采用防护网、档板等防止装焊作业的火花伤人,焊接作业的桥上设备、设施按定置管理要求摆放整齐,固定合理,防止坠落。
@#@@#@八、专职安全员安全生产责任制@#@1.认真贯彻执行国家有关安全生产、文明施工的条例标准、方针、政策及项目部在安全生产、文明施工方面制定的各项规章制度,参加项目部安全措施的制定工作,使施工项目的安全生产、文明施工达到标准化、规范化。
@#@@#@2.配合项目部进行每月安全生产、文明施工检查评分和季度安全生产、文明施工检查评比,并做好月、季度安全生产、文明施工检查评比记录归档。
@#@@#@3.参加安全生产、文明施工领导小组会议,组织好施工班组安全生产教育活动,并做好教育记录归档。
@#@@#@4.负责对入场新工人上岗前三级教育工作,变换工种职工新岗位教育考核工作和特殊工种持证上岗工作,并做好教育记录归档。
@#@@#@5.负责编制安全生产施工组织设计和安全生产技术交底工作,并履行交底签字手续,做好交底记录归档。
@#@@#@6.及时收集、整理各种安全生产技术资料,按项目部规定每月向业主及总公司资产设备部报本工程项目安全生产的各种资料,作到安全技术资料与生产同步,内容真实、齐全。
@#@@#@7.专职安全员对安全生产、文明施工负有责任,有权拒绝不安全的生产指令,制止违章指挥、违章作业,对违章指挥、违章作业的直接责任者,有权进行批评教育和罚款,并作好惩罚记录归档。
@#@@#@8.组织好施工现场的定期和不定期安全生产、文明施工检查工作,并经常对施工现场进行巡回检查。
@#@对检查发现的事故隐患,协助工段长作好“三定”(即:
@#@定人员、定时间、定整改措施),并负责整改销项工作,做好检查整改记录归档。
@#@@#@9.协助项目经理、工段长及有关班组长等对脚手架、模板工程、龙门架、施工用电、施工机械防护,进行检查验收工作,做好合格交验签字手续,并做好检查验收记录归档。
@#@@#@10.负责施工现场安全生产标语,安全生产标志牌,各种机械设备安全操作规程的编制与实施,负责各种安全设施和安全防护用品的检查验收,维修保养和登记工作,保证施工现场的安全设施工作正常,安全有效。
@#@@#@11.施工现场发生安全事故后,协助项目经理、工段长保护好事故现场,积极组织抢救伤员及财产,排除险情;@#@及时上报,协助事故调查工作,并做好事故的详细记录归档。
@#@@#@九、队长和施工员及领工员安全生产责任制@#@1.认真贯彻执行各级政府颁发的有关安全生产文明施工的条例、标准、方针、政策,及项目部制定的安全生产、文明施工方面各项规章制度,对所管工程的安全生产、文明施工负直接责任。
@#@@#@2.参加安全生产、文明施工领导小组会议,组织好施工班组安全生产教育活动,提高全体职工安全生产思想意识。
@#@@#@3.搞好入场新工人上岗前三级教育工作和变换工种职工新岗位教育考核工作,提高新岗位职工安全生产操作技能。
@#@@#@4.队长是施工生产的指挥者,对安全生产负有直接责任。
@#@当遇到质量、进度与安全发生矛盾时必须让步于安全。
@#@施工队长有权拒绝不安全的生产指令,制止违章指挥、违章作业,对违章指挥、违章作业的直接责任者,根据情节分别给予批评教育和经济惩罚。
@#@@#@5.配合项目部每月进行一次安全生产检查评分,对检查发现的问题负责组织三定,按期整改。
@#@@#@6.负责组织脚手架、模板工程、塔吊、施工用电和施工机械安装后使用前检查验收工作,并作好交验签字手续。
@#@@#@7.组织好施工现场的定期和不期的安全生产检查及时发现事故隐患,并组织三定按期整改。
@#@@#@8.对有毒、有害物品要设专库、专人进行严格保管,防止意外事故发生。
@#@@#@9.施工现场的交通道路要平整畅通,排水设施良好,各种机械设备要按施工总平面进行布置,各种材料、构件堆放整齐有序,做到安全生产文明施工。
@#@@#@10.施工现场发生事故后,立即组织抢救伤员及财产,排除险情,并保护好事故现场,及时上报,协助事故的调查工作。
@#@@#@十、全体员工安全生产责任制@#@1.安全生产、人人有责。
@#@每个职工对本岗位的安全生产工作负直接责任。
@#@@#@2.认真学习和遵守各项安全生产规章制度,遵守本岗位的安全操作规程,不违反劳动纪律,不违章操作。
@#@@#@3.有权拒绝违章指挥,对他人违章作业加以劝阻和制止。
@#@@#@4.积极参加各种安全生产活动和事故应急演练,正确使用各种防护器具和消防器材,保持作业现场整洁,搞好文明生产。
@#@@#@5.正确分析、判断和处理各种事故苗头,消除事故隐患。
@#@在事故发生时,及时正确的向上级报告,按照事故应急预案正确处理。
@#@@#@第三条项目分部(施工队)及人员安全生产责任制@#@一、项目分部(施工队)安全生产责任制@#@1.分部领导一把手是分包单位安全生产的第一责任者,对分包单位的安全负全面责任。
@#@@#@2.认真贯彻执行各级政府颁发的有关安全生产的条例标准、方针、政策及项目部在安全生产方面制定的各项规章制度,服从项目部的管理、预防事故的发生。
@#@@#@3.分包单位领导第一把手是该单位施工生产的指挥者,当遇到生产与安全发生矛盾时生产必须服从安全。
@#@@#@4.分包单位有权拒绝项目部的不安全生产指令,禁止违章指挥和违章作业。
@#@@#@5.施工现场发生伤亡事故,应立即组织抢救伤员及财产,排除险情及时上报总包单位,并保护好事故现场,协助事故调查组作好事故调查工作。
@#@@#@二、项目分部负责人安全生产责任制@#@1.分部项目经理是该分部安全生产第一责任人。
@#@必须认真贯彻执行安全方针、政策、法规和标准;@#@组织制定、审定、颁发本项目的安全生产管理制度;@#@提出本分部的安全生产目标并组织实施;@#@定期或不定期召开会议,研究部署安全生产工作。
@#@@#@2.牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,坚持“谁主管谁负责,管生产必须管安全”的原则。
@#@在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时,计划、布置、检查、总结、评比事故预防工作,做好“群策群防”工作。
@#@@#@3.审查本分部改善劳动条件的规划和年度安全技术措施计划,及时解决重大隐患。
@#@@#@4.组织对重大伤亡事故的调查分析,按“四不放过”原则严肃处理,即“事故原因分析不清不放过,事故责任人未受到处理不放过,事故责任者和群众没有受到教育不放过,没有制定出防范措施不放过”,并对所发生的伤亡事故调查、登记、统计和报告的正确性、及时性负责。
@#@@#@5.组织安质部对施工人员进行安全技术培训和考核。
@#@加强项目分部、架子队“三级”安全教育和特种作业人员持证上岗的管理。
@#@@#@6.组织开展安全生产竞赛、评比活动,对安全生产的先进集体和先进个人予以表彰或奖励。
@#@@#@7.接到事故隐患整改指令后,应在限期内妥善解决问题。
@#@@#@8.有权拒绝和停止执行违反安全生产法规、政策的指令,并及时提出不能执行的理由和意见。
@#@@#@9.主持召开安全生产例会,定期报告安全生产情况,认真听取意见和建议,接受群众监督。
@#@@#@10.抓好施工人员个人防护用品的使用和管理。
@#@@#@三、生产班组长安全生产责任制@#@1.认真贯彻执行各级政府颁发的有关安全生产、文明施工的条例标准、方针、政策,及项目部制定的安全生产、文明施工的各项规章制度,领导本班组安全作业,对本班组生产的安全负责。
@#@@#@2.参加项目部安全生产、文明施工领导小组工作会议,组织开好班前安全生产交底会,认真执行安全交底制度,不违章操作,有权拒绝违章指挥。
@#@@#@3.搞好入场新工人上岗前三级教育工作,变换工种职工新岗位前安全教育工作,提高新岗位职工安全生产操作技能。
@#@@#@4.经常组织本班组工作学习安全操作规程和规章制度,做好新工人的入场(班组)教育,教育工人在任何情况下不得违章作业。
@#@对不听劝阻的违章作业人员,可责令其停止作业。
@#@@#@5.配合公司每月进行一次安全生产、文明施工检查评分工作,对检查发现的问题负责组织“三定”,按期整改。
@#@@#@6.参加脚手架、模板工程、龙门架(井字架)、塔吊、施工用电、施工机械在使用前检查验收工作,并作好交验签字手续。
@#@@#@7.班前要对所使用的机具、设备、防护用品及、作业环境进行安全检查,发现的问题解决后,才能使用和作业。
@#@@#@8.在生产过程中,要经常注意检查施工现场(作业场所)存在的不安全因素,发现隐患及时解决,不能解决的要立即报请上级采取措施,保证安全方可继续作业。
@#@@#@9.参加施工现场的定期和不定期安全生产检查,及时发现事故隐患,并组织按期整改。
@#@@#@10.施工现场发生事故后,立即组织抢救伤员及财产,排除险情并保护好事故现场,及时逐级上报,协助事故调查组开展事故调查工作。
@#@@#@四、生产工人安全生产责任制@#@1.认真学习,安全生产操作规程,服从领导,听从指挥,遵守安全生产的各项规章制度。
@#@@#@2.认真";i:
18;s:
17728:
"对青少年进行荣辱观教育的思考@#@对青少年进行荣辱观教育的思考@#@ @#@@#@2006年3月4日,胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。
@#@即:
@#@坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
@#@这是对全体社会成员的要求,特别是对广大青少年来说,更具有特殊的意义。
@#@因为他们正处于世界观、人生观和价值观形成的时期,可变性大,可塑性强,特别是在经济转轨、社会转型的今天,由文化交融、思想碰撞、信息庞杂、价值多元带来的新情况,对涉世未深、心理发育尚不成熟的青少年影响尤甚,所以如何引导青少年牢固树立社会主义荣辱观,按照正确的价值观来规范自己的道德行为,就成为一个需要我们认真思考并严肃对待的问题。
@#@@#@ @#@@#@一、制约青少年正确的荣辱观形成的因素@#@ @#@@#@这“八荣八耻”对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求。
@#@在我们对青少年进行荣辱观教育的过程中,一方面应该看到随着我国经济、社会、教育、文化的全方面发展进步,我们已经拥有众多的有利于青少年良好品德与行为习惯养成的主客观因素,并且在青少年中间,主流是积极、健康、向上的,他们中绝大多数人能够明辨是非、区分善恶、分清美丑;@#@但另一方面我们也必须清醒地认识到,目前少数青少年仍然存在一些道德认知、价值判断、行为取舍方面的偏差,再加上一些来自家庭、学校与社会方面的制约着青少年荣辱观形成的因素,也会无形之中给我们的工作施加一定的压力与难度。
@#@@#@1.制约青少年正确的荣辱观形成的家庭因素@#@从某种程度上,一个人的思想意识、荣辱观念是一个逐渐养成并通过行为习惯逐步深化的过程,应该从小开始。
@#@所以家庭对一个人产生的影响是最先发生的,无疑有重大的启蒙价值。
@#@如果第一步没有积极、健康、向上地对青少年进行引导与培养,等到他们步入成年人的行列,这时无论世界观、人生观、价值观,也无论是思想意识还是行为习惯都已经基本形成以后,要想改变是十分困难的,因此我们必须重视家庭因素对青少年的影响。
@#@@#@目前,在家庭中却存在着一些制约青少年正确的荣辱观形成的因素。
@#@现在绝大多数青少年是独生子女,他们在家中受到无微不至的关怀和溺爱,衣来伸手、饭来张口,有些属于青少年力所能及的家务劳动家长也不舍得让“心肝宝贝”去做,导致有些孩子到了去外地读大学的年龄,却连独立生活能力都不具备。
@#@再加上许多家庭以孩子为中心的观念比较强,只要孩子要求的东西,家长基本上是有求必应,所以青少年的零食、衣服、玩具等都是极大丰富的,并且所有的东西都是属于自己一个人的,不需要节省,更不用提艰苦奋斗了。
@#@他们也没有与他人分享的必要与可能,因此在他们中间很容易形成以自我为中心。
@#@在这种情况下,由于他们缺乏辛勤劳动、团结互助、艰苦奋斗的实践体验,所以谈“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”、“以团结互助为荣、以损人利己为耻”、“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”这样的荣辱理念对他们来说就是空洞的说教,收效甚微。
@#@再加上家长对其错误思想和行为视而不见,姑息纵容,或者隔靴挠痒地几句说教完事,会造成青少年错误思想和行为得不到及时纠正和指导,以至于他们认为自己的行为是正确的,是个性的体现,所以越陷越深,积重难返,从而习惯成自然,有的酿成大错,给社会造成恶劣的影响。
@#@@#@2.制约青少年正确的荣辱观形成的学校因素@#@如果说家庭对青少年的荣辱观教育侧重于思想道德品质和日常行为规范方面的话,那么学校对青少年的荣辱观教育更应注重思想政治领域。
@#@因为家庭主要在青少年入学前集中全面地发挥着作用,这个年龄阶段的青少年政治意识相对薄弱,接受政治观念的能力尚不完全具备,所以家长应主要从思想道德品质和日常行为方面对其进行规范;@#@等青少年入学以后,学校和老师的角色在他们心目中占据了一定的地位,他们会逐步接触到中华民族的悠久灿烂历史以及一些闪烁在其中的民族英雄的先进事例,在这样的条件下,思想政治教育方面的相关引导就显得十分必要。
@#@@#@正确的荣辱观教育作为学校思想政治教育的一个重要组成部分,应该引起我们的足够重视。
@#@而从目前的情况来看,学校在整体上还没有形成全方位的育人环境,在只重视成绩的应试教育的影响下,思想政治教育没有得到每个人的高度重视,仍旧习惯于把思想政治教育归结为某个人、某些人或某个部门的事情。
@#@思想政治教育师资队伍建设滞后,没有跟上时代的步伐,教师本身的教学方法单调、空洞,缺乏说服力,靠单纯的说教和灌输很难起到预期的效果,反而造成学生的逆反心理,不以为然,甚至认为思想品德、政治理论课可有可无。
@#@在这样的大环境下,隶属于思想政治理论课程的社会主义荣辱观教育能否在学校对青少年学生产生良好的效果是令人担忧的。
@#@@#@3.制约青少年正确的荣辱观形成的社会因素@#@社会环境作为一个更大的人文环境系统,不仅直接对青少年产生影响,而且还可以通过家庭、学校间接地作用于所有的青少年。
@#@青少年对社会人文环境获得体验与感受以后,他们会形成自己关于社会生活的评价,这种评价所产生的结论会直接影响到青少年走出学校以后,以什么样的心态去投入到社会生活中去。
@#@@#@目前,市场经济的影响下,人们的思想意识发生了巨大的变化。
@#@在经济杠杆的驱动下,一定时期内人们忽视了思想建设,产生了“功利主义”、“拜金主义”等思潮,特别是在市场经济转轨过程中,一些社会制度不完善、不合理的现象,对人们的思想产生了冲击,造成人们对现实的认识更具有“实在性”,对无形的思想政治教育方面的关注不够。
@#@在这种情况下,某些人为了经济利益置社会效益于不顾,他们在一些广告里将一些奢侈品定位为“成功人士的标志”;@#@在中小学附近,针对学生设立网吧、游戏厅,通宵营业,在青少年的心灵中会埋下一些“骄奢淫逸”的种子,应该引起我们的警觉。
@#@@#@ @#@@#@二、青少年荣辱观教育的对策建议@#@ @#@@#@针对以上一些制约青少年正确的荣辱观形成的因素,我们在感受到压力的同时,更多地应积极研究对策。
@#@@#@1.家庭要在青少年荣辱观教育中发挥基础性作用@#@每个人生来所受教育的第一所学校是家庭,第一任教师是家长,这里的教育是人的思想形成发展的基石。
@#@作为基础,家庭思想教育必须以真善美为核心。
@#@真善美是人性的最高境界,更是美好思想形成的土壤。
@#@人呱呱坠地来到人间,进入家庭,他的思想就从这里起步。
@#@早期的家庭教育受到的思想熏陶直接影响着一个人今后思想的发展。
@#@@#@引导孩子形成正确的荣辱观,是家庭思想教育的一项重要内容。
@#@荣辱观是真善美教育的具体化,是在点点滴滴的生活实践中逐渐形成、积累的关于美的认识观念。
@#@孩子处于成长过程,还没有形成世界观,也没有明确的是非标准,这时与他亲近的人的是非观就很容易成为他的是非评判标准,日积月累就形成了个人的观念。
@#@在这个过程中,是非的不同后果和周围的人对这些事的褒贬态度的积淀,就影响孩子的荣辱观的形成。
@#@说白一些,荣辱观教育就是让孩子明白什么是值得荣耀的,什么是感到耻辱的,让孩子以美为荣,以丑为耻,善恶明辨,爱憎分明。
@#@@#@作为家长,首先要尊重孩子发展的规律。
@#@在教育行为中,孩子是主体,他有自己发展的规律,不以人的意志为转移。
@#@教育是为这种客观发展提供环境。
@#@教育只有被孩子认识、接纳了,才能起作用。
@#@所以,对孩子的荣辱观教育一定要按孩子的发展规律进行,否则就是徒劳无益,甚至有害的。
@#@其次,要做到要求明确、实际,能够形成内驱动力。
@#@家庭中的荣辱观教育是与家庭生活共生的,细小琐碎的生活片段都含有丰富的思想教育因素,孩子的思想、习惯就是在这些实践中形成的。
@#@所以,生活中给孩子提出明确而又切合实际的要求,是引导他们思想健康发展的关键。
@#@@#@2.学校是对青少年进行荣辱观教育的主渠道@#@学校作为对青少年学生进行思想道德教育的主渠道,道德教育是学校教育的灵魂。
@#@学生是荣辱观教育的重点人群,学校理应成为对学生进行荣辱观教育的重要阵地。
@#@搞好学校荣辱观教育,这是提高全民族素质的一项基础性工作,对于弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,促进和谐社会建设,全面推进中国特色社会主义事业,具有十分深远的意义。
@#@@#@首先,要认识到位,措施得力。
@#@教育主管部门、学校领导、教师要高度认识到学校对青少年进行荣辱观教育的重要性和紧迫性,真正把荣辱观教育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。
@#@把弘扬和培育“八荣”作为思想道德建设的重要任务,纳入学校教育的全过程。
@#@加强舆论引导,弘扬主旋律,减少“八耻”思想意识和失范行为的产生。
@#@@#@其次,对学生进行荣辱观教育,从根本上讲,要坚持以人为本,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的道德情操。
@#@确立正确的世界观、人生观和价值观是学校思想道德教育的首要任务。
@#@只有确立了正确的世界观、人生观和价值观,学生才有可能具有为社会主义、共产主义努力奋斗的理想,才有可能具有优良的道德素质、高尚的精神境界,在日常的行为中,才能表现出良好的文明修养。
@#@所以,要以正确的理论教育学生,用科学的世界观、高尚的人生观教育学生。
@#@要充分发掘教材中有关荣辱观的内容,对学生进行教育,使之转化为良好的道德品质和道德行为,做到把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯的紧密结合。
@#@@#@3.社会应给青少年荣辱观教育提供良好的舆论和制度保障@#@市场经济对生产力发展的作用是不容置疑的,但我们在运用市场机制时,也要对其负面影响做出充分的估计,应坚决遏止市场化对其不该染指的领域的渗透。
@#@人不完全是经济动物,社会也不可能完全按照市场原则来构建,完全市场化的社会只能是动物式的丛林社会。
@#@如果按照完全市场化的原则,社会主义荣辱观就失去了存在的基础。
@#@比如,在教育产业化的背景下,贫寒之家的孩子因读不起书而愚昧无知,其“耻”如何认定与纠正?
@#@后果该由谁来担负?
@#@又如,当农民工辛勤劳动之后换来的只是微薄的工资而且还被恶意拖欠,“以辛勤劳动为荣”又如何承续?
@#@还有,在“笑贫不笑娼”、在“节俭”从以前的褒义词变为褒贬不一用词的舆论状态下,“以艰苦奋斗为荣”又该如何践行?
@#@所以,社会应该为青少年的荣辱观教育提供良好的舆论和制度保障。
@#@@#@首先从社会舆论方面,我们要相信包括荣辱观在内的基本伦理仍然在日常生活中发挥着重要的作用,真正能感动学生的仍然是那些为亲人、为他人、为集体、为祖国奉献爱心、甚至牺牲生命的人们。
@#@所以社会舆论应该大力保护、提炼、升华这种存在于当代中国人生活中的道德资源。
@#@既要大力表彰优秀党员、模范教师、荣誉军人、革命烈士,也要诚心敬重那些仍然坚守基本道德的普通民众,包括学生同龄人中那些像洪战辉一样自强不息的贫苦学子,那些在完成学业以后回村改变家乡命运的农家子弟,那些奔赴西部农村无偿支教的城市青年,这些生动感人的事迹会带给学生心灵上的震撼,榜样的力量会推动他们前行。
@#@@#@其次从社会制度方面,对学生进行荣辱观教育还必须与法纪相结合,以法纪作为保障,通过对道德规范的直接吸纳与移入,使之转化、升格为法律规范,使其由软规则转变为硬或半硬的规则,通过一系列法规、法纪、条例,给全体社会成员以规范化的道德判断、道德选择、道德评价和道德约束,使之具有权威性,产生必要的威慑力量,从而使法纪对社会主义荣辱观的规范强烈地表现为对“八耻”行为的惩治上。
@#@所以以社会公德为底蕴制定法律规范,把社会公德法纪化与树立、落实社会主义荣辱观相结合,既强化了青少年的法律意识,又促进社会公德的普遍遵循。
@#@只有这样,社会主义荣辱观才能成为一面引领社会风尚的旗帜。
@#@@#@ @#@@#@三、青少年进行荣辱观教育的过程中应注意的问题@#@ @#@@#@认清新时期对青少年进行荣辱观教育的新形式和新挑战,以高度的责任感和紧迫感,不断研究新情况、分析新问题、探索新途径、开拓新领域,努力使荣辱观教育工作体现时代性、把握规律性、富于创造性,为全面建设小康社会培养出更多符合时代要求的高素质人才是我们教育工作者应该担当起的重任。
@#@为此,我们在对青少年进行荣辱观教育的时候应注意以下几个方面:
@#@@#@1.教育青少年树立正确的荣辱观,要强调从日常生活小事做起@#@荣辱之别常常体现在细微处。
@#@“八荣八耻”并非抽象的概念,而是条条来自生活,句句具体实在,与人们对周围人事的感知认识、价值判断、行为方式密切相关。
@#@生活是人生德性的根基,尤其是青少年道德学习的源泉,要使荣辱观教育落到实处,就要防止把“八荣八耻”虚化,必须从行为养成入手,注重点点滴滴熏陶,从教育方法上讲,宜采用“互动式”代替“独占式”、“引导型”代替“思想型”、“立体化”代替“平面化”的全新工作方法。
@#@这样既有利于青少年克服道德认知上的困难,也有助于他们逐步培养自己良好的行为习惯。
@#@@#@2.教育青少年树立正确的荣辱观,离不开丰富的情感体验@#@要使“八荣八耻”成为青少年发自内心的行为准则,仅靠熟记内容是远远不够的,只有通过知、情、意、行等各个环节的亲身体验,分清何为荣、何为耻,才能转化为个人信念和自觉追求,真正成为毕生受用的精神财富。
@#@树立正确的荣辱观,要充分重视道德教化的作用,善于从青少年的年龄心理特点出发,把被动接受与主动实践相结合,他律与自律相结合,做到知行统一,通过组织学生进行面对面的讨论和辩论,组织交流体会,提高学生认识水平和思想水平,达到交流、自省和自我教育的效果,使“八荣八耻”内化为德性体验和精神财富,达到润物无声的效果。
@#@@#@3.荣辱观的教育必须结合当下丰富多彩的现实生活来进行@#@德育教育在许多时候收效甚微,既是脱离青少年实际的结果,更是游离现实的产物。
@#@应该认识到,当代青少年的道德行为已在很大程度上趋向社会化,现实生活中,一些青少年身上发生的荣辱不分、是非不明,乃至不以为耻、反以为荣的现象,正是道德能力弱化的表现。
@#@增强青少年的道德判断能力,不能关门灌输,必须正视矛盾,努力营造荣辱观教育的良好氛围,广开沟通渠道,坚持寓教于乐,加强校园文化建设,营造良好的人文环境,使各种有益的活动更适合青少年的“口味”。
@#@还要带领学生在社会实践中提高免疫力,以期明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行。
@#@@#@任何时候,社会风气的败坏都严重腐蚀社会健康的肌体,而受害最深的往往是青少年。
@#@青少年是祖国的未来,民族的希望,知荣辱、明是非必须从他们抓起,这样才能为形成良好的社会风气奠定文明的基石,使中华民族道德体系的大厦建立在坚实的基础上。
@#@@#@ @#@@#@";i:
19;s:
29433:
"《非洲》初一地理教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@《非洲》------初一地理教案@#@§@#@1.2非洲
(1)@#@课型新授课@#@课时安排第1课时@#@教学目标@#@知识目标@#@1.运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置)@#@2.初步学会从自然角度分析非洲的人种特征;@#@从历史原因分析非洲的人口分布,以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
@#@@#@3.运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个著名地形区@#@能力目标:
@#@培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
@#@@#@教育目标:
@#@训练读图分析,解决问题的能力,培养学生人人平等的观念。
@#@@#@重点、难点@#@教学重点:
@#@运用地图说明非洲的地理位置(经纬度位置、半球位置、海陆位置)运用地图分析说明非洲地形特征,并能够在地图上找出非洲几个著名地形区@#@教学难点:
@#@训练读图分析,解决问题的能力,培养学生人人平等的观念。
@#@@#@教学方法:
@#@启发讨论讲授式@#@教学用具:
@#@多媒体@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@通过海陆分布的内容,可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。
@#@而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
@#@为什么会这样呢?
@#@在上学期的学习中我们也了解到,居住在非洲的人大都是黑色人种,这又是为什么呢?
@#@创设地理情境,提出假设,调动学生兴趣,引发学生思考进一步指导学生读图。
@#@@#@板书:
@#@@#@㈠国家最多的大洲@#@二、讲授新课@#@使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法,使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。
@#@@#@1、通过读图总结非洲的地理位置:
@#@@#@海陆位置:
@#@@#@北面与欧洲之间隔着地中海,直布罗陀海峡@#@东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海@#@东临印度洋,与大洋洲隔海相望@#@南与南极洲隔海相望@#@西临大西洋,与美洲隔海相望@#@经纬位置:
@#@@#@最北在30º@#@N以北,最南在30º@#@S以南@#@赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲@#@最东在50º@#@E以东,最西在20º@#@W左右@#@半球位置:
@#@@#@多半在北半球,少半在南半球@#@2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史,重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
@#@@#@㈡高原为主的地形@#@学生回答问题。
@#@引导学生自学,鼓励学生大胆发言,自己总结。
@#@@#@通过读地形图和各种统计图表,逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
@#@@#@1.根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”(饼状图)及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
@#@@#@2.根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”(柱状图)总结“非洲的平均海拔一般”定基础。
@#@@#@在教师的引导下,阅读地形图,及各种统计图表,@#@掌握读图的方法,锻炼读图能力熟练读图的技巧。
@#@@#@3.根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”(柱状图),计算相对高度,总结“非地形地面起伏不太大”@#@4.根据地形图,总结“非洲地势东南高,西北低”@#@通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处:
@#@@#@非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷@#@非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地@#@非洲的海岸线十分平直。
@#@@#@请了解这部分知识的学生介绍。
@#@@#@阅读课文,简单介绍、以人文教育、德育为主。
@#@@#@三、小练习:
@#@利用书、目标检测当堂练习。
@#@@#@四、总结本节课所学知识。
@#@@#@五、布置作业@#@提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点,旨在让学生熟练这种方法。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@非洲是学生非常感兴趣的一个大洲,讲课时适当插入一些关于例如:
@#@裂谷、刚果盆地的一些地理讲述,能够引起学生的学习兴趣。
@#@今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。
@#@@#@§@#@1.2非洲
(2)@#@课型新授课@#@课时安排第2课时@#@教学目标@#@知识目标@#@1、通过对气候资料、地图的分析,了解非洲以热带为主的气候。
@#@@#@2、读图分析非洲气温、降水的特点,以及气候类型对称分布的特点。
@#@@#@能力目标@#@1、练习看各种气候图,训练读图分析能力@#@2、判读自然植被的垂直分布图。
@#@了解气候与农业生产的关系。
@#@@#@3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
@#@@#@教育目标:
@#@通过本节课的学习,对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
@#@@#@重点、难点@#@教学重点:
@#@@#@1、气候资料、地图的分析,了解非洲以热带为主的气候。
@#@@#@2、分析非洲气温、降水的特点,以及气候类型对称分布的特点。
@#@@#@3、自然植被的垂直分布图。
@#@了解气候与农业生产的关系。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、练习看各种气候图,训练读图分析能力@#@2、读自然植被的垂直分布图。
@#@了解气候与农业生产的关系。
@#@@#@教学方法:
@#@读图分析法、自学指导法@#@教学用具:
@#@多媒体@#@教学过程:
@#@@#@一、引入新课@#@通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候@#@二、讲授新课@#@㈢读图1-22非洲1月平均气温@#@1.看读数,@#@2.看分布,等温线稀疏@#@3.看走向,大致与纬线平行,西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
@#@用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间,北部以及东部南部一些地区在@#@学生根据以前所学知识,在教师的引导下读图分析@#@㈡读图1-23非洲7月平均气温@#@1.看读数,@#@2.看分布,等温线稀疏,比1月时密集@#@3.看走向,大致与纬线平行,北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线,是非洲的炎热中心。
@#@@#@通过这两幅图可以总结,非洲无论冬夏气温总在0℃以上,且绝大部分地区在20℃以上,说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
@#@@#@三.读图1-24非洲年降水量@#@1.看读数,小于200㎜,到大于2000㎜的地区都有分布。
@#@2.看分布,等降水量线密集,差异显著3.看走向,北部地区大致与纬线平行,中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
@#@@#@四.读图1-25非洲气候类型@#@1.看类型,非洲的气候类型很少,除高山气候外都是热带气候类型2.看典型,非洲的热带草原面积在各大洲中最大;@#@非洲的热带沙漠(撒哈拉沙漠)面积在各大洲中面积最大;@#@非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
@#@@#@3.看分布,气候类型呈带状分布,以赤道为轴南北对称。
@#@10℃~20℃之间,小部分在0℃~10℃之间,没有高于30℃的地区,也没有低于0℃的地区。
@#@大部分在20℃~30℃之间,北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间,东部南部一些地区在10℃~20℃之间,小部分在0℃~10℃之间,没有高于40℃的地区,也没有低于0℃的地区。
@#@由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。
@#@赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。
@#@南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。
@#@@#@五.气候、自然植被的垂直分布@#@指导学生读图归纳@#@读图1-26完成题目要求学生读图分析@#@调动大多数学生的学习积极性,充分练习读图分析能力@#@在教师的指导下读图分析。
@#@@#@1.乞立马扎罗山位于赤道附近,为什么山顶却终年被积雪覆盖,成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰@#@2.说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化?
@#@@#@训练读图分析能力。
@#@@#@根据上学期所学的知识总结原因(而海拔每增高100米气温下降0.6℃。
@#@@#@非洲的降水分布很不平衡,也就使得非洲的河流作用显著。
@#@@#@读图1-27尼罗河和刚果河@#@1.说出尼罗河和刚果河的流向,比一比哪一条河的支流更多。
@#@2.尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区?
@#@想一想,哪条河的水量较小、水位季节变化大?
@#@@#@3.找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河,结合图1-25,看看他们分别位于哪个气候区。
@#@你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗?
@#@@#@4.尼罗河与刚果河在流经山区时,形成一系列峡谷,多险滩瀑布。
@#@所以,尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。
@#@请问这种推断是不是正确?
@#@@#@三、总结:
@#@总结整节课的知识体系。
@#@@#@四、布置作业目标检测的相关内容。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@本节课的内容较多,学生全部掌握较为困难,图表也很多。
@#@@#@§@#@1.2非洲(3)@#@课型新授课@#@课时安排第3时@#@教学目标@#@知识目标@#@1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
@#@@#@2.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析,让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
@#@@#@能力目标:
@#@培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
@#@@#@教育目标:
@#@通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
@#@@#@重点、难点@#@教学重点:
@#@@#@通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析,让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析,让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
@#@@#@2、通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育@#@教学方法:
@#@读图分析法、自学指导法教学媒体班班通@#@教学过程:
@#@@#@一、复习提问@#@通过复习前面所学知识,回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家,@#@二、引入新课@#@创设情境:
@#@欧洲的殖民者为什么要来非洲开辟殖民地?
@#@正是受到非洲丰富的自然资源的吸引。
@#@简单介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植园、矿厂等情况。
@#@引起学生兴趣。
@#@@#@三、讲授新课@#@㈤丰饶的资源@#@读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。
@#@指导学生读图,尤其是培养学生读图的习惯,强调图例的作用。
@#@@#@观察非洲主要的矿产品:
@#@石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石@#@非洲的主要农产品:
@#@可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。
@#@@#@通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习,对照地图册列举非洲的野生动物。
@#@@#@如有学生熟悉这方面知识,请他为同学介绍,树立目标。
@#@@#@对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。
@#@@#@讨论。
@#@列举。
@#@初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。
@#@@#@通过阅读课文总结:
@#@@#@1.矿产资源种类多、储量大(金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐)@#@2、植物资源丰富(热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物)@#@3、动物资源丰富(大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首)简单介绍非洲的粮食作物(玉米)虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来@#@㈥亟待发展的经济@#@通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状@#@读图1-30思考书上练习@#@1.人口的自然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率2.从全世界来看,非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的,而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的@#@3.非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速,而非洲的人口绝对数也很高,庞大的人口数量使得有限的粮食分散,人均占有粮食量少,很多地区食不果腹@#@阅读课文、总结非洲经济落后的原因:
@#@@#@1.人口问题@#@2.长期的殖民统治@#@3.落后的科学技术水平@#@4.恶劣的自然环境@#@学生普遍了解这一现象最好找学生讲解提高学生的学习兴趣。
@#@@#@题目很简单,学生独立完成以便教师掌握情况对掌握不好的学生及时加以辅导分析。
@#@@#@四、总结、布置作业:
@#@目标检测相关内容。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@本节课有较多的直观资料,学生能够通过阅读,自己总结较多的地理知识,积极主动的从各个方面思考问题,逐步锻炼解决地理问题的能力。
@#@。
@#@学生的总体掌握情况较好。
@#@@#@非洲的河流多峡谷、急流和瀑布,水力资源丰富,但不利于航行。
@#@主要河流:
@#@流入大西洋的有尼罗河、刚果河、尼日尔河、塞内加尔河、沃尔特河等;@#@流入印度洋的有赞比西河、林波波河、朱巴河等。
@#@尼罗河全长6671千米,是世界上最长的河流。
@#@非洲的湖泊多集中于东非高原,又是大裂谷的一部分:
@#@马拉维湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、爱德华湖、区伯特湖、维多利亚湖、图尔卡纳湖等。
@#@维多利亚湖是非洲最大的湖泊,又是世界第二大淡水湖。
@#@坦噶尼喀湖是世界第二深湖。
@#@此外,位于埃塞俄比亚高原上的塔纳湖海拔1830米,是非洲最高的湖。
@#@乍得湖则是内陆盆地的最大湖泊@#@尼罗河纵贯非洲大陆东北部,流经布隆迪、卢旺达、坦桑尼亚、乌干达、埃塞俄比亚、苏丹、埃及,跨越世界上面积最大的撒哈拉沙漠,最后注入地中海。
@#@流域面积约335万平方公里,占非洲大陆面积的九分之一,全长6650公里,年平均流量每秒3100立方米,为世界最长的河流。
@#@尼罗河流域分为七个大区:
@#@东非湖区高原、山岳河流区、白尼罗河区、青尼罗河区、阿特巴拉河区、喀土穆以北尼罗河区和尼罗河三角洲。
@#@最远的源头是布隆迪东非湖区中的卡盖拉河的发源地。
@#@该河北流,经过坦桑尼亚、卢旺达和乌干达,从西边注入非洲第一大湖维多利亚湖。
@#@尼罗河干流就源起该湖,称维多利亚尼罗河。
@#@河流穿过基奥加湖和艾伯特湖,流出后称艾伯特尼罗河,该河与索巴特河汇合后,称白尼罗河。
@#@另一条源出中央埃塞俄比亚高地的青尼罗河与白尼罗河在苏丹的喀士穆汇合,然后在达迈尔以北接纳最后一条主要支流阿特巴拉河,称尼罗河。
@#@尼罗河由此向西北绕了一个S形,经过三个瀑布后注入纳塞尔水库。
@#@河水出水库经埃及首都进入尼罗河三角洲后,分成若干支流,最后注入地中海东端。
@#@@#@尼罗河有定期泛滥的特点,在苏丹北部通常5月即开始涨水,8月达到最高水位,以后水位逐渐下降,1至5月为低水位。
@#@虽然洪水是有规律发生的,但是水量及涨潮的时间变化很大。
@#@产生这种现象的原因是青尼罗河和阿特巴拉河,这两条河的水源来自埃塞俄比亚高原上的季节性暴雨。
@#@尼罗河的河水80%以上是由埃塞俄比亚高原提供的,其余的水来自东非高原湖。
@#@洪水到来时,会淹没两岸农田,洪水退后,又会留下一层厚厚的河泥,形成肥沃的土壤。
@#@四五千年前,埃及人就知道了如何掌握洪水的规律和利用两岸肥沃的土地。
@#@很久以来,尼罗河河谷一直是棉田连绵、稻花飘香。
@#@在撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠的左右夹持中,蜿蜒的尼罗河犹如一条绿色的走廓,充满着无限的生机。
@#@@#@刚果河又称扎伊尔河。
@#@位于中西非。
@#@上游在赞比亚境内,叫谦比西河,河道呈弧形穿越刚果民主共和国,沿刚果-刚果边界注入大西洋。
@#@全长约4700公里,流域面积约370万平方公里,年平均流量为每秒41000立方米,最大流量达每秒80000立方米。
@#@如果按流量来划分,刚果河的流量仅次于亚马孙河,是世界第二大河。
@#@@#@刚果河流域包括了刚果民主共和国几乎全部领土,刚果和中非共和国大部、赞比亚东部、安哥拉北部以及喀麦隆和坦桑尼亚的一部分领土。
@#@在这片广阔的流域,密集的支流、副支流和小河分成许多河汊,构成一个扇形河道网。
@#@这些河流从周围海拔270至460米的一片会聚的斜坡上流入一个中央洼地,这个洼地就是地球上最大的盆地-刚果盆地。
@#@刚果河主要支流有乌班吉河、夸河和桑加河。
@#@刚果河自源头至河口分上、中下很不相同的三段。
@#@上游的特点是多汇流、湖泊、瀑布和险滩;@#@中游有7个大瀑布组成的瀑布群,称为博约马(旧称斯坦利)瀑布;@#@下游分成两汊,形成一片广阔的湖区,称为马莱博湖。
@#@刚果河流域具有非洲最湿润的炎热气候,最广袤、最浓密的赤道热带雨林。
@#@刚果河有终年不断的雨水供给,流量匀衡。
@#@稠密的常绿森林和受赤道气候重要影响的刚果河流域同样广阔。
@#@森林区的外边是热带大草原带。
@#@虽然大而稳定的流量对航运有利,但刚果河的河床内有多处急滩和瀑布,阻碍了航运的发展,目前只能分段通航。
@#@@#@非洲矿产资源丰富。
@#@目前已知的石油、铜、金、金刚石、铝土矿、磷酸盐、铌和钴的储量在世界均占很大比重。
@#@石油主要分布在北非和大西洋沿岸各国,估计占世界总储量的12%左右。
@#@铜主要分在赞比亚与刚果(金)的沙巴区,金主要分于南非、加纳、津巴布韦和刚果(金),金刚石主要分布在刚果(金)、南非、博茨瓦纳、加纳、纳米比亚等地。
@#@此外,还有锰、锑、铬、钒、铀、铂、锂、铁、锡、石棉等。
@#@非洲的植物达40000种以上,有不少是稀有或特有的。
@#@非洲的森林面积占总面积的21%,红木、黑檀木、花梨木、柯巴木、乌木、樟木、栲木、胡桃木、黄漆木、栓枝栎等贵重木材应有尽有,而且储量丰富。
@#@非洲草原辽阔,占总面积的27%,畜牧潜力巨大。
@#@非洲的渔业资源也是十分丰富的@#@ 经济:
@#@工业非洲是世界上经济发展水平最低的洲。
@#@大多数国家经济落后。
@#@采矿业和轻工业是非洲工业的主要部门。
@#@黄金、金刚石、铁、锰、磷灰石、铝土矿、铜、铀、锡、石油等的产量都在世界上占有重要地位。
@#@轻工业以农畜产品加工、纺织为主要。
@#@木材工业有一定的基础,制材厂较多。
@#@重工业有冶金、机械、金属加工、化学和水泥、大理石采制、金刚石琢磨、橡胶制品等部门。
@#@农业在非洲国家国民经济中占有重要的地位,是大多数国家的经济支柱。
@#@非洲的粮食作物种类繁多,有麦、稻、玉米、小米、高粱、马铃薯等,还有特产木薯、大蕉、椰枣、薯芋、食用芭蕉等。
@#@非洲的经济作物,特别是热带经济作物在世界上占有重要地位,棉花、剑麻、花生、油棕、腰果、芝麻、咖啡、可可、甘蔗、烟叶、天然橡胶、丁香等的产量都很高。
@#@乳香、没药、卡里特果、柯拉、阿尔法草是非洲特有的作物。
@#@畜牧业发展较快,牲畜头数多,但畜产品商品率低,经营粗放落后。
@#@渔业资源丰富,但渔业生产仍停留在手工操作阶段,近年来淡水渔业发展较快。
@#@非洲是世界交通运输业比较落后的一个洲,还没有形成完整的交通运输体系。
@#@大多数交通线路从沿海港口伸向内地,彼此互相孤立。
@#@交通运输以公路为主,另有铁路、海运等方式。
@#@南非共和国、马格里布等地区是非洲交通运输比较发达的地区。
@#@撒哈拉、卡拉哈迪等地区则是没有现代交通运输线路的空白区。
@#@目前非洲有公路约130多万千米,铁路约78000千米。
@#@内河通航里程约52000千米。
@#@海运业占重要地位。
@#@航空业发展较快。
@#@经济:
@#@非洲各国的经济曾长期遭受帝国主义的控制。
@#@许多国家独立后,为了维护国家主权和民族利益,采取了有利于本国经济利益的政策和措施,取得了一定的成绩。
@#@在发展民族经济的道路上,正在改变过去殖民统治所造成的“单一经济”状态。
@#@全洲农业人口约占全洲总人口的23,许多经济作物的产量在世界上占重要地位;@#@咖啡、花生各占世界总产量25%左右,可可、丁香、棕榈油、棕榈仁的产量分别占50-80%,还有棉花、剑麻等。
@#@工业大部分为农畜产品加工。
@#@重工业较发达的有南非、埃及、阿尔及利亚等。
@#@非洲主要矿物开采量在世界上都占重要地位,原油约占世界总产量10%,铜矿石约占20%,金刚石、金均占70%左右,锰、锑、钴、铬、磷酸盐、石棉、铀、铂、锂、钽、铍、铌的产量常居各洲第一、二位。
@#@@#@地理分区@#@ 习惯上,人们将非洲分为北非、东非、西非、中非和南非五个地区。
@#@@#@东非:
@#@通常包括埃塞俄比亚、厄立特里亚、索与里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪、马达加斯加、科摩罗、毛里求斯、留尼汪岛、莫桑比克、塞舌尔。
@#@有时也把苏丹作为东非的一部分。
@#@本区所产咖啡约占世界总产量14%,剑麻约占25%以上,丁香供应量占80%以上,茶叶、甘蔗、棉花也在非洲占重要地位。
@#@居民主要为黑人@#@西非:
@#@包括毛里塔尼亚、西撒哈拉、塞内加尔、冈比亚、马里、布基纳法索、几内亚、几内亚比绍、佛得角、塞拉利昂、利比里亚、科特迪瓦、加纳、多哥、贝宁、尼日尔、尼日利亚和加那利群岛。
@#@面积约656万多平方千米,人口1.5亿多,其中黑人占85%,余为阿拉伯人。
@#@本区所产金刚石约占世界总产量的12%,铝土矿约占非洲总产量90%以上,可可和棕榈仁约占世界总产量50%以上,棕榈油约占38%,花生约占11%,咖啡、天然橡胶在世界上也占一定地位。
@#@@#@ 中非:
@#@通常包括乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果、刚果(金)、圣多美和普林西比,有时也把赞比亚、津巴布韦和马拉维作为中非的一部分。
@#@居民均为黑人。
@#@所产金刚石占世界总产量30%左右,锰矿石占12%,铜、钴、铀、锡、镭、铌、钽等矿物产量都在世界上占重要地位。
@#@棕榈油、棕榈仁、天然橡胶、可可也很重要@#@南非:
@#@通常包括赞比亚、安哥拉、津巴布韦、马拉维、博茨瓦纳、纳米比亚、南非、斯威士兰、莱索托、圣赫勒拿岛和阿松森岛等。
@#@居民主要为黑人,有一小部分为白人。
@#@矿物以煤、金、铂、铬、石墨、锰、金刚石、石棉、锂、钒、铍最丰富。
@#@本区所产金约占世界总产量的10%,金刚石、铬矿石约占30%,铜、钒、锂、铍、石棉产量在世界上也占重要地位西方殖民主义对非洲的侵略和长期掠夺给非洲独立国家在经济方面带来的后果同样是很严重的。
@#@殖民地时期形成的经济畸形发展成为独立后的非洲国家发展民族经济的一大障碍。
@#@殖民主义在非洲的统治在经济上完成了把非洲经济纳入国际经济的轨道,成为世界资本主义经济体系的附属部分。
@#@一方面,西方列强向非洲提供了这里过去没有的东西,如建造了公路、铁路、电话、电讯、港口和机场等基础设施,种植了咖啡、可可、烟草、花生等经济作物,引进了货币经济,推动了非洲经济的商品化等,有利于生产力的发展。
@#@但这些引进都是在非洲处于极其不利的受掠夺受剥削的地位下进行的,这些东西越多,非洲人民遭受的苦难越深重。
@#@一方面,西方列强对非洲实行竭泽而渔式的掠夺,致使非洲经济片面畸形发展。
@#@@#@非洲经济的发展是以谅殖民地的自然资源和满足西方列强的需要为基础的。
@#@各个殖民地郡片面发展一种或几种供出口的农业经济作物或矿产品。
@#@如加纳的可可和黄金、苏丹和鸟干达的棉花、塞内加尔和冈比亚的花生、南非的黄金和金刚石、津巴布韦的烟草和黄金、赞比亚的铜矿石、桑给巴尔的丁香、尼日利亚和塞拉利昂的棕搁产品、莫桑比克的甘蔗、喀麦隆和多哥的可可、坦喀尼喀的咖啡和西少尔麻、刚果的铜矿石和铁矿砂、几内亚的铝矾土等等。
@#@完全忽视了国内生产者非洲人的需要,传统的农业和手工业遭到扼杀,在许多殖民地。
@#@现代工业几乎等于零。
@#@非洲人被迫生产他们所不消费的产品,而消费他们不生产的产品。
@#@在非洲殖民地,出现了非常奇特的现象,输出花生却迸口花生食品、输出咖啡豆却进口咖啡饮料、输出棉花却迸口纺织品、输出铁矿砂却进口铁器生产工具、输出铝矾土却迸口铝制器皿……非洲经济作物和矿产品的产量在世界总产量中占有突出的地位,资本主义世界市场的需求刺激着非洲殖民地生产的发展。
@#@非洲经济发展的片面性和脆弱性已经存在很长时间。
@#@这种不合理的经济结构也不是一朝一夕形成的,要进行改革,解决这种问题是很难很难的。
@#@许多非洲国家己经独立数十年,这一情况至今没有根本的改变。
@#@非洲人口高速度增长的原因 人口再生产的规律主要取决于人们的物质生产方式,尤其是生产力发展水平。
@#@除此以外,一些政治的、社会的、文化的因素也有影响。
@#@就非洲而言,人口的高速度增长除了有与其他发展中地区相似的背景外,还有本洲的一些特殊因素。
@#@概括起来,主要有以下几个方面。
@#@@#@
(1)在经济因素方面,非洲以农业为主的经济结构和传统的以手工劳动为主的小农生产方式是导致人口高速度增长的主要因素。
@#@在这种状况下,生产力的发展主要依靠劳动力数量的增加而不是质量的提高,它直接刺激着人们的早婚多产。
@#@由于经济落后,无力兴办必要的社会福利和社会保险制度,生老病残的供养只能依赖家庭成员,也促使人们产生多子多福、养儿防老的思想。
@#@@#@
(2)在政治方面,自各国获得独立以来,各项事业有了明显的发展,增加了对劳动力的需求。
@#@不少国家从增强本国的政治和军事实力考虑,希望人口有一个大发展。
@#@@#@(3)在社会因素方面,非洲撒哈拉以南的广大地区,不仅存在着许许多多的民族和部族,而且农村在社会结构上长期保留着部落或村社制度,酋长、头人们掌管着政治、经济大权,他们为增强本民族、本部落、本村社的实力,也热切希望人口不断增多。
@#@典型的例子如尼日利亚。
@#@这个非洲人口最多的国家计有250多个大小民族和部族,最大的是北方的豪萨族、南方的伊博族和约鲁巴族,它们有着三足鼎立式的竞争关系。
@#@1962年该国进行了一次人口普查,一些南方的政治家曾希望南方的人口超过巨大的北方,这样在议会的选举、收入的分配等方面都有好处,当公布数字与此相反时,他们极感失望。
@#@并企图否定普查数字。
@#@显然,在这种情况下,要切实推进控制人口增长的计划将是困难的。
@#@@#@(4)在婚姻制度和生育意愿方面,非洲受传统生产方式和伊斯兰教等宗教因素影响,一向具有结婚早,离婚少,生育率特高的显著特点。
@#@女子在16~20岁时基本上都结婚了,从此进入长约30年的生育期,与其他各洲尤其是发达国家相比,非洲妇女的生育开始得早,结束得晚,总和生育率因此很高(1991年为6.1,最高的卢旺达为8.1,世界平均仅3.3),这一点同人口年轻,育龄妇女比重大结合在一起,直接导致非洲的高出生率。
@#@此外,在伊斯兰教国家中,妇女极少参加经济活动,也";i:
20;s:
28370:
"《跨境电子商务网络营销》题库带答案@#@第1章绪论@#@一、名词@#@1.网络营销是一种以互联网为媒介和平台,以全新的方式、方法和理念实施市场营销@#@活动,使交易参与者(企业、团体、组织和个人)之间的交易活动更有效地实现新型市场营销方式。
@#@@#@2.跨境电子商务简称跨境电商,其国际流行说法叫Cross-borderElectronicCommerce。
@#@从狭义角度上看,跨境电子商务是指分属于不同关境的交易主体,借助电子商务平台达成交易,并进行支付结算,通过跨境物流送达商品完成交易的一种国际商业活动。
@#@@#@从广义角度上看,跨境电子商务就是外贸领域内对互联网及信息技术的不同层次的应用(基本等同于外贸电子商务),是基于“国际贸易+互联网”的创新型商业模式,是指分属于不同关境的交易主体,通过电子商务的手段将传统进出口交易中的展示、洽谈和成交环节电子化,并通过跨境物流送达商品,完成交易的一种国际商业活动。
@#@@#@3.跨境电商网络营销是以国际互联网为基础,利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助跨境电商营销目标实现的一种新型市场营销方式。
@#@@#@跨境电商网络营销的交易主体是属于不同关境的,物流运输也是跨境完成的。
@#@@#@4.搜索引擎营销即SEM,是SearchEngineMarketing的缩写,中文意思是搜索引擎营销。
@#@SEM是一种新的网络营销形式。
@#@SEM所做的就是全面而有效的利用搜索引擎来进行网络营销和推广。
@#@SEM追求最高的性价比,以最小的投入,获得最大的来自搜索引擎的访问量,并产生商业价值。
@#@@#@5.电子邮件营销即EDM,是网络营销手法中最古老的一种,企业通过使用EDM软件向目标客户发送EDM邮件,建立同目标顾客的沟通渠道,向其直接传达相关信息,用来促进销售。
@#@EDM软件有多种用途,可以发送电子广告、产品信息、销售信息、市场调查、市场推广活动信息等。
@#@@#@6.内容营销指的是以图片、文字、动画等介质向客户传达企业的相关信息,以促进销售,即通过合理的内容创建、发布及传播,向用户传递有价值的信息,从而实现网络营销的目的。
@#@@#@二、简答题@#@1.什么是跨境电商?
@#@它有何特征?
@#@@#@
(1)全球化@#@
(2)信息化@#@(3)复杂化@#@2.跨境电商按交易主体如何分类?
@#@@#@B2B跨境电商或平台、B2C跨境电商或平台和C2C跨境电商或平台@#@3.网络营销的主要内容?
@#@@#@
(1)网上市场调查@#@
(2)网络消费者行为分析@#@(3)网络产品策略和服务策略@#@(4)网络品牌@#@(5)网络定价策略@#@(6)网络销售渠道策略@#@(7)网络销售促进策略@#@(8)网络营销管理@#@4.跨境电商网络营销的手段主要有哪些?
@#@@#@
(1)搜索引擎营销@#@
(2)电子邮件营销@#@(3)内容营销@#@(4)网络广告营销@#@(5)社区论坛软文营销@#@(6)视频营销@#@三、论述题@#@分析市场营销、国际市场营销、网络营销和跨境网络营销的含义和区别。
@#@@#@市场营销,英文是Marketing,又称作市场学、市场行销或行销学,市场是商品经济的范畴,是一种以商品交换为内容的经济联系形式。
@#@对于企业来说,市场是营销活动的出发点和归宿。
@#@@#@市场营销既是一种职能,又是组织为了自身及利益相关者的利益而创造、沟通、传播和传递客户价值,为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来经济价值的活动、过程和体系。
@#@主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程。
@#@@#@国际市场营销(Internationalmarketing)是指商品和劳务流入一个以上国家的消费者或用户手中的过程。
@#@换而言之,国际市场营销是一种跨国界的社会和管理过程,是企业通过计划,定价促销和引导,创造产品和价值并在国际市场上进行交换,以满足多国消费者的需要和获取利润的活动。
@#@@#@随着经济全球化的发展,各国企业经营活动日益同国际市场发生紧密的联系,许多企业由过去考虑“应该在国内什么地方建立新厂或开辟市场”发展到考虑“应该在世界什么地方制造或销售新产品”。
@#@也就是说,企业跨国经营,不仅把国内生产的产品销售到国际市场,而且在海外投资建厂生产及在国外销售产品。
@#@如美国通用汽车公司、可口可乐、麦当劳等是典型的跨国公司。
@#@@#@网络营销是市场营销的一个分支领域,是市场营销理论在互联网、电子商务平台上的运用,也是对市场营销理论的完善和发展。
@#@从这一点可以看出,它们最大的不同点就是网络营销是利用互联网在网络上开展的营销活动,而市场营销则是在现实的市场上进行营销活动。
@#@@#@跨境电商网络营销是以国际互联网为基础,利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助跨境电商营销目标实现的一种新型市场营销方式。
@#@跨境电商网络营销的交易主体是属于不同关境的,物流运输也是跨境完成的。
@#@@#@第2章跨境网络市场调研与客户开发@#@一、名词@#@1.跨境网络市场调研@#@在跨境网络营销中,利用IT技术平台有系统、有计划、有组织的系统、调研、记录、整理、分析与产品、劳务有关的市场数据信息,客观的测定、评价现在市场和潜在市场,获取竞争对手的资料,摸清目标市场的经验环境,为经营者细分市场、识别消费者需求和确定营销目标提供相对准确的决策依据。
@#@@#@2.直接调研法@#@跨境电子商务市场直接调研主要包括传统的访问法、观察法和试验法等(如电话访问法、邮寄询问法),也可以基于网络根据不同的调查方式进行细分,如网上观察法、专题讨论法、在线问卷法和网上实验法,使用最多的是专题讨论法和在线问卷法。
@#@@#@3.间接调研法@#@网络市场间接调研指的是网上二手资料的收集。
@#@二手资料的收集相对比较容易,花费代价小,来源也更广。
@#@二手资料的来源有很多,如公共图书馆、大学图书馆、贸易协会、市场调查公司、广告代理公司、专业团体、企业情报室等。
@#@随着科技的发展,利用互联网收集二手资料更加方便,速度也比传统方法快很多,而且通常可以直接从网上复制,因此大大缩短了资料收集、输入及处理的时间。
@#@再加上众多综合型互联网内容提供商(InternetContentProvider,ICP)、专业型ICP,以及成千上万个搜索引擎网站,使得互联网上二手资料的收集非常方便。
@#@@#@4.网上观察法@#@网上观察的实施主要是利用相关软件和人员,记录登录网络浏览者的浏览活动。
@#@相关软件能够记录登录网络浏览者浏览企业网页时所点击的内容和浏览的时间;@#@在网上喜欢看什么商品网页;@#@看商品时,先点击的是商品的价格、服务、外形还是其他人对商品的评价;@#@是否有就相关商品和企业进行沟通的愿望等。
@#@@#@5.在线问卷法@#@利用在线调查问卷获取信息是最常用的在线调研方法。
@#@在线问卷法在网站上设置调查表,即请求浏览其网站的每个人参与企业的各种调查。
@#@访问者在线回答问题并提交到网站服务器,从服务器上即可看到调查的结果。
@#@在线问卷法可以委托专业公司进行。
@#@在线问卷法广泛地应用于各种调查活动,这实际上就是传统问卷调查方法在互联网上的表现形式。
@#@@#@二、简答题@#@1.简述跨境电商务市场调研的内容。
@#@@#@跨境电商的国际市场调研与传统的市场调研一样,应遵循一定的方法和步骤,以保证市场调研的质量。
@#@跨境电子商务国际市场调研的内容,通常主要包括:
@#@国别(地区)调研、市场需求调研、可控因素调研和不可控制因素调研。
@#@@#@2.跨境电子商务市场的直接调研法有几种?
@#@@#@跨境电子商务市场直接调研主要包括传统的访问法、观察法和试验法等(如电话访问法、邮寄询问法),也可以基于网络根据不同的调查方式进行细分,如网上观察法、专题讨论法、在线问卷法和网上实验法,使用最多的是专题讨论法和在线问卷法。
@#@@#@3.寻找和了解客户的途径?
@#@@#@互联网搜索和境外组织获取是跨境电商寻找和了解客户的主要途径。
@#@@#@互联网搜索主要通过搜索引擎,网络黄页,行业协会网站,国际展览会、博览会网站,B2B、B2C等网络平台。
@#@@#@4.网上发布商务信息的途径?
@#@@#@网上发布商务信息的途径众多,各有长短。
@#@发布信息时,企业应根据自身情况及目标客户选择合适的途径。
@#@网上商务信息发布常用的途径有以下几种:
@#@@#@
(1)网站形式@#@
(2)网络内容服务商@#@(3)供求信息平台@#@(4)黄页网站和企业名录@#@(5)网络报纸和网络杂志@#@三、论述题@#@1.试讨论网络时代消费者行为具有哪些特征?
@#@@#@
(1)复杂性 @#@@#@消费者在购买此类产品过程中,经历了收集信息、bai产品评价、慎重决策,用后评价等阶段,其购买过程就是一个学习过程,在广泛了解产品功能、特点的基础上,才能做出购买决策。
@#@如购买计算机、汽车、商品房等。
@#@@#@
(2)可诱导性 @#@@#@诱导促销的对象是消费者,所以诱导是沟通企业同消费者在情感、情绪、价值观、道德观、习惯、作风上的一致性。
@#@诱导促销要能打动消费者才能达到促销的目的。
@#@这种活动就是企业同消费者的心理碰击。
@#@越是能打动消费者的心,诱导促销的成功率就越大。
@#@@#@(3)综合性 @#@@#@根据消费者购买商品用来满足的需求层次不同分类,生存与安全方面的消费品。
@#@满足消费者精神需要的消费品,消费者为了解、实现其理想,提高自身价值方面的消费品。
@#@@#@(4)发展性 @#@@#@消费是经济发展的目的和动力,也是生产供给的存在理由,但在现实操作中的逻辑却可能是恰恰相反的,也就是我们看到的情形也可能是消费的目的是为了经济的持续发展,即获得感是为了证明经济发展的正当性。
@#@@#@2.未来全球互联网的发展趋势将会是什么样的?
@#@@#@
(1)互联网将成为全球产业转型升级的重要助推器。
@#@@#@
(2)互联网将成为世界创新发展的重要新引擎。
@#@@#@(3)互联网将成为造福人类的重要新渠道。
@#@@#@(4)互联网将成为各国治国理政的新平台。
@#@@#@(5)互联网将成为国际交流合作的新舞台。
@#@@#@(6)互联网将成为国家对抗的新战场。
@#@@#@(7)互联网将成为国际竞争的新利器。
@#@@#@(8)互联网将开启信用社会发展新序幕。
@#@@#@(10)网络安全将将成为人类面临的共同挑战。
@#@@#@第3章跨境电商网络营销市场分析@#@一、名词@#@1.消费者市场@#@消费者市场(也称生活资料市场)是指为了生存或享受的需要,而购买或准备购买消费类产品或服务的个人和家庭。
@#@消费者市场的研究对象主要是消费者,如消费者为何购买、何时何处购买、如何购买等。
@#@@#@2.组织市场@#@组织市场是指工商企业为从事生产、销售等业务活动以及政府部门和非营利性组织为履行职责而购买产品和服务所构成的市场。
@#@组织市场和消费者市场相对应,消费者市场是个人市场,组织市场是法人市场。
@#@@#@3.AIO架构@#@学者Wind与Green于1974年提出消费者生活形态的表述以及衡量方法,主要是针对消费者活动的主动或者被动性、兴趣产生的过程与目的以及态度的情感认知和意见进行分析,用来衡量一个人的活动(Activity)、兴趣(Interest)和意见(Opinion),于是产生了AIO变量。
@#@@#@后来,学者Plummer于1974年提出了AIO量表,并加入了人口统计因素。
@#@四个因素包括:
@#@活动——如何花费时间和金钱;@#@兴趣——生活中最重要的事情;@#@观点——如何开待自己和周围的世界;@#@一些基本的人口统计特征,如年龄、收入、教育等。
@#@@#@4.VALS架构@#@VALS(ValuesandLifestyleSurvey)系统全称价值观和生活方式系统,是由美国斯坦福国际研究院创立的一种观察理解人们生存状态的方式,通过人的态度、需求、欲望、信仰和人口统计学特征来观察并综合描述人们。
@#@这个系统的理论前提是:
@#@个人的生活方式受“自我导向”和“个人资源”两方面因素的制约。
@#@@#@二、简答题@#@1.跨境网络市场营销战略?
@#@@#@
(1)无差异市场营销策略@#@无差异营销策略是指企业将产品的整个市场视为一个目标市场,用单一的营销策略开拓市场,即用一种产品和一套营销方案吸引尽可能多的购买者。
@#@无差异营销策略只考虑消费者或用户在需求上的共同点,而不关心他们在需求上的差异性。
@#@@#@
(2)差异性市场营销策略@#@差异性市场营销策略是将整体市场划分为若干细分市场,针对每一细分市场制定一套独立的营销方案。
@#@比如,服装生产企业针对不同性别、不同收入水平的消费者推出不同品牌、不同价格的产品,并采用不同的广告主题来宣传这些产品,就是采用的差异性营销策略。
@#@@#@(3)集中性市场营销策略@#@集中性营销策略的指导思想是:
@#@与其四处出击收效甚微,不如突破一点取得成功。
@#@这一策略特别适合于资源力量有限的中小企业。
@#@中小企业由于受财力、技术等方面因素制约,在整体市场可能无力与大企业抗衡,但如果集中资源优势在大企业尚未顾及或尚未建立绝对优势的某个或某几个细分市场进行竞争,成功可能性更大。
@#@@#@2.跨境网络市场细分有哪些依据?
@#@@#@用以细分市场的依据可以概括为以下四类。
@#@@#@
(1)地理变数@#@按地理变数细分市场就是把市场分为不同的地理区域,如国家、地区、省市、东部、西部、南方、北方、城市、农村、山区、平原、高原、湖区、沙漠等。
@#@@#@
(2)人口变数@#@人口变数细分是按年龄、性别、家庭人数、生命周期、收入、职业、教育、宗教、民族、国籍、社会阶层等人口统计因素,将市场细分为若干消费群体。
@#@(3)心理变数@#@在市场营销活动中,常常出现这种情况,即在人口因素相同的消费者中间,对同一商品的爱好和态度截然不同,这主要是由于心理因素的影响。
@#@@#@1)生活方式@#@生活方式是指个人或集团在消费、工作和娱乐上表现出的特定的习惯。
@#@不同的生活方式往往产生不同的消费需求和购买行为。
@#@@#@2)社会阶层@#@由于不同的社会阶层所处的社会环境不同,成长背景不同,因而兴趣偏好不同,消费特点不同,对产品或服务的需求也不尽相同。
@#@@#@3)个性@#@个性是指个人独特的心理特征,这种心理特征使个人与其环境保持相对一致和持久的反应。
@#@@#@4)偏好@#@偏好是指消费者偏向于某一方面的喜好。
@#@@#@(4)行为变数@#@行为细分是根据消费者对品牌的了解、态度、使用情况及其反应而将他们分为不同的群体。
@#@@#@1)时机@#@按消费者购买和使用产品的时机细分市场,时机细分有助于提高品牌使用率,提高营销的针对性。
@#@@#@2)利益@#@利益细分是根据消费者从品牌产品中追求的不同利益的一种分类方法。
@#@@#@3)使用者状况@#@许多品牌可以按使用状况将消费者分为曾经使用者、未曾使用者、潜在使用者、初次使用者、偶尔使用者和经常使用者等类型,针对不同使用群体应采用不同的营销策略和方法。
@#@@#@4)品牌忠诚度@#@消费者的忠诚是企业最宝贵的财富。
@#@美根据消费者的品牌忠诚度,可以将消费者分为四种类型:
@#@专一忠诚者,潜在忠诚者,迟钝忠诚者和缺乏忠诚者。
@#@@#@5)使用率@#@可以根据品牌的轻度、中度和重度等使用者情况来细分市场。
@#@@#@6)态度@#@消费者对品牌的态度大体可以分为五种,即热爱、肯定、冷淡、拒绝和敌意。
@#@@#@三、论述题@#@1.跨境网络市场产品定位与产品差异化之间有什么联系?
@#@@#@产品定位:
@#@在识别出差异之后,市场营销将继续寻找方法,以潜在的消费者心目中相对于竞争对手的产品来定位产品。
@#@市场营销和促销计划操纵诸如展示和包装中的符号,并传达针对最有可能珍视所营销产品的人们的定制信息。
@#@@#@产品差异化:
@#@当涉及产品差异化时,公司必须确定其产品特性使其与竞争产品不同。
@#@这就是所谓的产品价值主张,这就是使其独特的原因。
@#@了解了产品的价值主张,目标是突出与竞争品牌相比,消费者认为具有吸引力的品质。
@#@随着品牌数量的激增,产品差异化变得越来越重要。
@#@常见的差异化策略旨在吸引消费者注意产品的价值,质量或独特性。
@#@@#@产品定位将差异化产品以吸引潜在客户注意力的方式和地点投放市场。
@#@进行这种定位是为了影响消费者对产品的看法。
@#@产品差异通常是针对特定产品的,而产品定位则更多地是营销人员试图针对的受众。
@#@@#@2.跨境网络目标市场定位的内容包括哪些方面?
@#@@#@在跨境网络市场中,定位的内容可以分为网站类型定位、客户服务定位和服务半径定位三种。
@#@@#@
(1)网络类型定位@#@目前,网站类型主要有宣传型网站和交易型网站两种。
@#@宣传型网站主要介绍企业的经营项目、产品信息、价格信息、广告宣传等,不具备交易功能。
@#@交易型网站不仅介绍企业的经营项目、产品信息、价格信息、广告宣传等,还同时提供交易功能,买卖双方可以在线相互传递信息,实现网上洽谈、网上订货、网上支付等。
@#@@#@
(2)客户服务定位@#@企业网站主要为满足网上客户服务,应根据消费者需求的不同来定位自己的网站,如信息查询、信息发布、各种咨询服务、订购服务等。
@#@@#@(3)服务半径定位@#@根据网站的服务内容不同,划定网站的服务区域,即服务半径,如国际型、全国型、地区型。
@#@理论上,网络营销无时空限制,但受客观条件的限制,网站服务半径是有局限性的。
@#@@#@第4章跨境电商站内营销与推广@#@一、名词@#@1.B2B:
@#@B2B平台是电子商务的一种模式,是英文Business-to-Business的缩写,即商业对商业,或者说是企业间的电子商务,即企业与企业之间通过互联网进行产品、服务及信息的交换。
@#@@#@2.外贸直通车:
@#@也称作P4P(PayForPerformance),是阿里巴巴会员企业通过自主设置多维度关键词,免费展示产品信息,并通过大量曝光产品来吸引潜在买家,并按照点击付费的全新的网络推广模式。
@#@@#@3.B2C平台:
@#@B2C是指电子商务的一种模式,也是直接面向消费者销售产品和服务商业零售模式。
@#@@#@二、简答题@#@1.全球速卖通平台自主营销活动有哪些?
@#@@#@在速卖通平台上,有限时限量折扣、全店铺打折、全店铺满立减、店铺优惠券等营销活动。
@#@@#@2.eBay有哪些自带捆绑营销推广工具?
@#@@#@Ebay-promotions关联促销、Ebay-promoted直通车促销、Ebay-listing捆绑促销@#@第5章跨境电商站外营销与推广@#@一、名词@#@1.搜索引擎营销@#@搜索引擎营销(SearchEngineMarketing,SEM)是目前应用最广泛、时效性最强的一种网络营销推广方式。
@#@它利用搜索引擎的特点,根据用户使用搜索引擎检索信息的机会,配合一系列技术和策略,将更多的企业信息呈现给目标客户,从而使其盈利的一种网络营销方式。
@#@@#@2.社会化媒体营销@#@社会化媒体营销(SocialMediaMarketing,SMM)是以多对多沟通交流为目的、大众创造的信息为内容、互联网技术应用方式的新型大众媒体。
@#@它是旨在帮助人们建立社会化网络的互联网应用服务。
@#@社会化媒体营销是随着网络社区化而兴起的营销方式。
@#@@#@3.电子邮件营销@#@电子邮件营销(英文简称为EDM营销,EmailDirectMarketing)是指企业通过给潜在客户或者是客户发送电子邮件广告,传递价值信息的一种网络营销手段。
@#@随着网络的普及、网上电子商务的快速发展以及物流体系的完善,为线下消费者提供了一种新的网上消费环境,实现与目标客户的高效快速沟通。
@#@@#@4.社群营销@#@社群营销是在网络社区营销及社会化媒体营销基础上发展起来的用户连接及交流更为紧密的网络营销方式。
@#@网络社群营销的方式,主要通过连接、沟通等方式实现用户价值,营销方式人性化,不仅受用户欢迎,还可能成为继续传播者。
@#@@#@5.软文营销@#@软文营销,就是指通过特定的概念诉求、以摆事实讲道理的方式使消费者走进企业设定的“思维圈”,以强有力的针对性心理攻击迅速实现产品销售的文字模式和口头传播。
@#@比如:
@#@新闻,第三方评论,访谈,采访,口碑。
@#@@#@6.大数据营销@#@大数据营销是指通过互联网采集大量的行为数据,首先帮助广告主找出目标受众,以此对广告投放的内容、时间、形式等进行预判与调配,并最终完成广告投放的营销过程。
@#@@#@二、简答题@#@1.跨境电子商务进口企业应该如何做社群营销。
@#@@#@
(1)认知:
@#@用户标签的梳理@#@
(2)输出:
@#@持续、有吸引力的优质内容@#@(3)交互:
@#@深耕垂直细分领域@#@(4)裂变:
@#@小程序式碎片化应用@#@(5)转化:
@#@持续占领用户心智@#@2.软文营销的技巧有哪些?
@#@@#@
(1)提前做好软文营销计划@#@
(2)给软文拟一个“漂亮”的标题@#@(3)抓住时事热点,以热门事件和流行词为话题@#@(4)广告内容自然植入,切勿令用户反感@#@(5)软文内容契合用户口味精准定位受众@#@3.分析LinkedIn的推广策略。
@#@@#@
(1)通过linkedin和Google搜索组合找到目标客户使之出现想要的公司的信息@#@
(2)挖掘会员目标客户@#@(3)利用buffer平台@#@第6章跨境电商网络营销客户服务与纠纷处理@#@一、名词@#@1.售前沟通@#@售前沟通主要是为客户解答关于产品信息(如价格、数量、库存、规格型号、用途)运费、运输等方面的问题,促使客户尽快下单。
@#@@#@2.售中沟通@#@售中沟通主要是发货确认、物流问题,告知客户产品的物流信息,以让客户掌握产品动向。
@#@@#@3.售后沟通@#@售后沟通主要是客户收到产品之后的一系列问题,包括退换货问题、买家确认收货以及买卖双方互评。
@#@@#@4.信用评价@#@信用评价,是指订单交易结束后对对方信用状况的评价。
@#@信用评价包括五分制评分和评论两部分。
@#@@#@5.客户关系管理@#@最早提出客户关系管理概念的高德纳公司(GartnerGroupInc)将客户关系管理定义为:
@#@为企业提供全方位的客户视角,赋予企业更完善的客户交流能力和最大化的客户收益率所采取的方法。
@#@@#@客户关系管理的目的在于建立一个系统,使企业在客户服务、市场竞争、销售及售后支持等方面形成彼此协调的全新的关系,其最终目标是吸引新客户、保留老客户以及将已有客户转为忠实客户,增加市场份额。
@#@@#@二、简答题@#@1.跨境电商客服的职能是什么?
@#@@#@跨境电商客户服务的工作范畴包括4个方面,即解答客户咨询、处理产品售后问题、促进产品销售、监控管理产品运营。
@#@@#@2.简述跨境电商客服技巧。
@#@@#@做好客户服务工作,可以提升买家购物体验,提高转化率,是促进客户二次购买的有效途径。
@#@@#@
(1)产品信息描述尽可能的详细、完整@#@
(2)快速及时地回复询盘@#@(3)与买家保持良好沟通@#@(4)为买家提供优质的物流体验@#@(5)为买家提供高质量的商品@#@(6)做好售后服务,及时处理纠纷@#@有效地进行二次营销。
@#@@#@
(1)寻找重点买家@#@
(2)积极进行二次营销@#@(3)注意沟通时间点@#@(4)主动联系客户@#@(5)态度不卑不亢@#@3.跨境电商英文与客户沟通技巧有哪些?
@#@@#@用英文与客户沟通最重要的是要做到以下几点:
@#@一是清楚,即用词肯定准确,内容主旨清晰;@#@二是简洁,用简短的语句做清楚的表达,尽量避免使用过于复杂的词汇;@#@三是礼貌,英文书写要有一定的礼貌用语。
@#@@#@4.评价档案的组成有哪些?
@#@@#@评价档案有评价摘要(FeedbackSummary)、分项评价(DetailedSellerRatings)、评价历史(FeedbackHistory)和评价记录(FeedbackRecord)4部分组成。
@#@@#@三、论述题@#@1.解决纠纷需注意的问题?
@#@@#@一旦产生纠纷,卖家要采取积极的态度去解决,尽量降低纠纷对自己造成的负面影响。
@#@卖家需要做好以下几点的工作:
@#@@#@
(1)沟通及时
(2)保持礼貌(3)态度专业(4)将心比心(5)保留证据@#@第7章跨境电商网络营销数据分析@#@一、名词@#@1.数据纵横@#@数据纵横是速卖通基于平台海量数据打造的一款数据产品,卖家可以根据数据纵横提供的数据,为自己的店铺营销指导方向,做出正确决策。
@#@速卖通数据纵横中的选品专家以行业为维度,提供行业下热卖商品和热门搜索关键词的数据,让卖家能够查看海量丰富的热卖商品资讯并多角度分析买家搜索关键词,卖家可以根据速卖通选品专家提供的内容调整产品,优化关键词设置。
@#@@#@2.访客数@#@访客数即UV,在统计周期内,访问网站的独立用户数。
@#@网站的访客数指标是为了近似地模拟访问网站的真实人数,故“同一个人”(在cookie技术下,通常表现为同一客户端同一浏览器)多次访问网站,也仅记为一个访客。
@#@@#@3.客户感知质量@#@所谓客户感知质量,是指客户按自己对产品的使用目的和需求状况,综合分析市场上各种经由正式或非正式途径获得的相关信息,对一种产品或服务所做的抽象的主观的评价。
@#@@#@4.客户感知价值@#@客户对价值的感知是指客户所能感知到的利得与其在获取产品或服务中所付出的成本进行权衡后对产品或服务效用的整体评价。
@#@@#@5.客户满意度@#@客户满意度是指客户满意的程度,是客户在购买和消费相应的产品或服务后所获得的不同程度的满足状态。
@#@在客户满意度管理中,要想获得进行客户满意管理的科学依据,必须建立客户满意级度来衡量客户满意的不同状态,以便制定相应的营销策略。
@#@@#@6.客户忠诚度@#@客户忠诚度指客户忠诚的程度,是一个量化概念。
@#@客户忠诚度是指由于质量、价格、服务等诸多因素的影响,使客户对某一企业的产品或服务产生感情,形成偏爱并";i:
21;s:
25258:
"《物业管理综合能力》考试模拟习题及参考答案@#@《物业管理综合能力》考试习题及参考答案@#@一、单项选择题@#@1.政府规定房屋的租金上限将会产生的影响是:
@#@()@#@A.使租金低于不受管制的市场上的水平@#@B.使租金高于不受管制的市场上的水平@#@C.抑制了居民的住房消费@#@D.增加了住房的存量@#@2.某一时期城镇房屋的需求曲线向左平移的原因可以是:
@#@()@#@A.城镇房屋的价格上升@#@B.消费者预期城镇房屋在将来会降价@#@C.消费者的收入水平提高@#@D.郊区房屋的价格上升@#@3.如果供给曲线与需求曲线同时右移,则该商品()@#@A.均衡产量增加,价格上升@#@B.均衡产量增加,价格下降@#@C.均衡产量减少,价格向哪个方向变化不一定@#@D.均衡产量增加,价格向哪个方向变化不一定@#@4.如果一栋房屋现有的市场价格令消费者希望购买的数量大于开发商希望出售的数量,这种超额会趋向于使市场价格。
@#@@#@A.需求,下降B.供给,上升@#@C.价格,下降D.需求,上升@#@5.线性曲求曲线的斜率不变,因此需求价格弹性也不变,这种说法:
@#@()@#@A.一定正确B.一定错误@#@C.一般是对的D.无法确定对错@#@6.假定玉米市场的需求是缺乏弹性的,玉米的产量等于销量等于需求量,恶劣的气候使玉米的产量减少了20%,在这种情况下:
@#@()@#@A.玉米生产者的收入减少,因为玉米产量下降20%@#@B.玉米生产者的收入减少,因为玉米产量上升低于20%@#@C.玉米生产者的收入增加,因为玉米产量上升了20%@#@D.玉米生产者的收入增加,因为玉米产量上升超过20%@#@7.如果某物品价格下跌10%,引起需求量增加12%,那么,需求价格弹性为:
@#@()@#@A.0.2,缺乏弹性B.0.2,富有弹性@#@C.1.2,缺乏弹性D.1.2,富有弹性@#@8.建筑工人工资提高将使()@#@A.新房子的供给曲线右移并使价格上升@#@B.新房子的供给曲线左移并使价格上升@#@C.新房子的供给曲线右移并使价格下降@#@D.新房子的供给曲线左移并使价格下降@#@9.当某厂商以最小成本生产出既定产量时,那他()@#@A.总收益为零B.一定获得最大利润@#@C.一定未获得最大利润D.无法确定是否获得最大利润@#@10.在生产者均衡点上应该有:
@#@()@#@A.等产量线与等成本线相切B.RTSLK=w/r@#@C.MPL/W=MPK/RD.上述说法都对@#@11.等产量曲线是指在这条曲线上的各点代表()@#@A.为生产同等产量投入要素的各种组合比例是不能变化的;@#@@#@B.为生产同等产量投入要素的价格是不变的;@#@@#@C.不管投入各种要素量如何,产量总是相等的;@#@@#@D.投入要素的各种组合所能生产的产量都是相等的。
@#@@#@12.等成本曲线平行向外移动表明()@#@A.产量提高了B.成本增加了@#@C.生产要素的价格按相同比例提高了D.生产要素的价格按不同比例提高了@#@13.某厂商每年从企业的总收入中取出一部分作为自己所提供的生产要素的报酬,这部分资金被视为(A)@#@A.显成本B.隐成本@#@C.经济利润D.正常利润@#@14.在短期内,随着产量的增加,AFC会越变越小,于是,AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会(B)@#@A.越来越小,直至两曲线相交B.越来越小,但绝不会相交@#@C.越来越大D.保持不变@#@ @#@@#@15.如果上游工厂污染了下游居民的饮用水,根据科斯定理,(),问题就可以妥善解决。
@#@@#@A.不管产权是否明确,只要交易成本为零@#@B.只要产权明确,且交易成本为零@#@C.只要产权明确,与交易成本无关@#@D.无论产权是否明确,交易成本是否为零@#@16.吸烟行为属于()@#@A.生产的外部经济B.生产的外部不经济@#@C.消费的外部经济D.消费的外部不经济@#@17.房价的高低和物业服务标准、服务内容、物业服务收费标准大致是成()的。
@#@@#@A.正比B.反比C.无关D.以上皆有可能@#@18.影响物业管理服务需求的因素有:
@#@()@#@A.物业管理服务的价格@#@B.业主的收入@#@C.业主对物业管理服务的认知度、接受度@#@D.以上皆是@#@19.物业管理服务需求的收入弹性是(D)@#@A.具有完全弹性B.较为富有弹性@#@C.具有单位弹性D.较为缺乏弹性@#@20.关于物业管理服务,下列说法中错误的是:
@#@(B)@#@A.提供什么内容、什么标准的物业管理服务,一定要以物业管理服务@#@B.在不考虑其他因素的情况下,物业管理服务是市场行为。
@#@@#@C.物业管理服务的价格或收益,应以不低于物业管理服务的成本为限,否则就会产生亏损。
@#@@#@D.物业管理价格的波动幅度是随着物业管理服务供需状况的变动程度呈反比关系的。
@#@@#@21.“管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程”,这个关于管理的概念的观点是由(A)提出的。
@#@@#@A.法约尔B.泰罗C.德鲁克D.西蒙@#@22.广义上,管理学的研究对象包括:
@#@(D)@#@A.生产力B.生产关系@#@C.上层建筑D.以上皆是@#@23.生产力方面,管理学主要研究:
@#@(B)@#@A.如何处理各类组织之间、组织内部人与人之间的经济关系、协作关系和分配关系;@#@@#@B.生产力的合理组织问题;@#@@#@C.如何使组织内部环境和组织外部环境相适应的问题;@#@@#@D.如何使组织的各项规章制度、劳动纪律与社会的政治、哲学、法律、道德等上层建筑保持一致的问题。
@#@@#@24.某企业在推行目标管理中,提出了如下目标:
@#@“质量上台阶,管理上水平,效益争一流,人人争上游。
@#@”该企业所设定的目标存在着哪方面的欠缺?
@#@(C)@#@A.目标缺乏鼓动性B.目标表述不够清楚@#@C.目标无法考核D.目标设定的太高@#@25.管理原理包括:
@#@(D)@#@
(1)以人为本原理
(2)信息沟通原理@#@(3)目标任务原理(4)运动控制原理@#@A.
(1)
(2)B.
(2)(3)(4)@#@C.
(1)(4)D.
(1)
(2)(3)(4)@#@26.在管理方法中,行政方面的特性不包括()@#@A.权威性B.民主性C.强制性D.层次性@#@27.管理层次产生的主要原因是()@#@A.职能分工的需要B.管理幅度的限制@#@C.权责明确的需要D.部门划分的需要@#@28.现代管理的核心是(A)@#@A.科学管理B.有效管理@#@C.使人性得到最完美的发展D.顾客住上@#@29.目标不是一成不变的,应根据外部环境的变化及时调整与修改,使其更好的实现企业的宗旨。
@#@这就是确定企业目标的(D)原则。
@#@@#@A.关键性B.权变性C.现实性D.长期性@#@30.如果你是一位公司的总经理,当发现公司中存在许多小团体时,你的态度是(D)。
@#@@#@A.立即宣布这些小团体为非法,并予以取缔。
@#@@#@B.深入调查,找出小团体的领导人,向他们提出警告,不要再搞小团体。
@#@@#@C.只要小团体的存在不影响公司的正常运行,可以对其不闻不问,听之任之。
@#@@#@D.正视小团体的客观存在,允许乃至鼓励其存在,对其行为加以积极引导。
@#@@#@31.消费品市场细分标准一般可分为四类标准:
@#@(A)@#@A.地理标准、人口标准、心理标准和行为标准@#@B.地理标准、人口标准、心理标准和年龄标准@#@C.地理标准、性别标准、心理标准和行为标准@#@D.人口标准、性别标准、年龄标准和行为标准@#@32.市场调查的方法很多,按调查方式可分划为(B)@#@A.全面调查法和抽样调查法@#@B.直接调查法和间接调查法@#@C.询问法、观察法和实验法@#@D.个人询问法、邮寄调查法、电话调查法和网上调查法@#@33.把各项市场营销决策综合运用于具体实践、具体市场去推销具体商品属于()。
@#@@#@A.营销目标决策B.营销市场决策@#@C.营销组合决策D.营销管理决策@#@34.企业战略的核心是(A)。
@#@@#@A.战略规划B.战略目标@#@C.发展方向D.企业任务@#@35.企业经营战略的基本特征可归纳为好几个,最本质的两个特征是()。
@#@@#@A.全局性与长远性B.全局性与政策性@#@C.政策性与应变性D.长远性与应变性@#@36.企业业务的专业化能够以更高效率、更好的效果为某一较为狭窄的战略对象服务是(B)的前提。
@#@@#@A.差别化战略B.专业化战略@#@C.总成本领先化战略D.以上皆不是@#@37.(A)是与市场战略相配套的重大战略,也是为实现企业总体经营战略的一个重要职能战略,是构成企业战略体系中的一个重要组成部分。
@#@@#@A.经营战略B.产品战略@#@C.质量战略D.科技战略@#@38.在物业管理企业中,对职工进行表扬、思想教育等形式进行激励,属于人才激励方法中的(A)。
@#@@#@A.精神激励B.物质激励@#@C.荣誉激励D.工作激励@#@39.物业管理企业经营战略的全局性特征是指制定战略的出发点要(A)。
@#@@#@A.从整个物业管理企业的生存和发展来考虑@#@B.从物业管理企业局部的生存和发展来考虑@#@C.从物业管理企业眼前的利益和发展来考虑@#@D.从物业管理企业长远的利益和发展来考虑@#@40.通过建立()的物业管理管理结构以建立快速反应和信息共享的管理机制。
@#@@#@A.规模化B.集约化C.扁平化D.优势化@#@41.双因素理论中的双因素是指(C)@#@A.物理因素、社会因素B.环境因素、主体因素@#@C.保健因素、激励因素D.内在因素、外在因素@#@42.认为人有三种需要:
@#@成就需要,权力需要和亲和需要的激励理论是(B)@#@A.需求层次理论B.需要理论@#@C.公平理论D.目标设置理论@#@43.以下哪一项不属于ERG理论(D)@#@A.生存需要B.相互关系@#@C.成长D.期望@#@44.期望理论认为一个人的决策是三个普通观念的产物,即价值,绩效获奖估计与期望。
@#@这三者之间的关系可以表示为(A)@#@A.价值×@#@期望×@#@绩效获奖评估=动机@#@B.价值+期望+绩效获奖评估=动机@#@C.价值+期望×@#@绩效获奖评估=动机@#@D.价值×@#@期望+绩效获奖评估=动机@#@45.劳动者的心理健康不包括(D)@#@A.智力正常B.健全的情绪@#@C.行为协调D.意志坚强@#@46.以下哪一种群体形式不是根据群体形成的方式划分的(D)@#@A.正式群体B.非正式群体@#@C.虚拟群体D.项目群体@#@47.(A)是人的个性心理特征之一,指某个人典型的表现于心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性以及心理活动的指向性特点等动力方面的特点。
@#@@#@A.气质B.性格C.能力D.素质@#@48.社会组织与公众建立良好关系的唯一手段是通过(A)。
@#@@#@A.双向的信息传播B.行政命令@#@C.经济制裁D.物质引诱@#@49.()指的是在现实的社会生活中,社会心理环境对于每一个人的心理和行为的影响。
@#@@#@A.从众心理B.晕轮效应@#@C.群体压力D.刻板印象@#@50.()指的是那些已经同组织发生影响和关系,但尚未行动的公众。
@#@@#@A.行动公众B.知晓公众@#@C.潜在公众D.非公众@#@51.如果你善于经销,那么你会寻求一个懂得会计业务的人合作。
@#@在这种情况下,两者正好能取长补短,各得其所,有利于事业的发展,这种互补星辰该人才的最佳配合。
@#@这是()的具体表现。
@#@@#@A.性格互补B.作风互补@#@C.需要互补D.喜好互补@#@52.“物以类聚,人以群分。
@#@”这是()的体现。
@#@@#@A.首因效应B.临近因素@#@C.情感的相悦性D.相似性因素@#@53.()是指在人际交往中个体主观上体验到的再空间和时间上对他人的依存情感。
@#@@#@A.人际关系B.人际吸引@#@C.情感依赖D.人际交往@#@54.()是两个或两个以上的人借助于语言符号(语言文字)和非语言符号(目光、姿势、声调、面部表情和动作等)系统,进行沟通、理解和产生相应行为的过程。
@#@@#@A.交流B.交际C.交往D.吸引@#@55.()是指通过交往对象的言语举止而对其心理活动以及产生这种心理活动原因的一种推断,这种推断带有感情色彩,形成对交往对象的初步印象,是喜欢、同情或是厌恶等等。
@#@@#@A.先入印象B.归因@#@C.刻板印象D.首次效应@#@56.“以画会友”、“以文会友”是()的体现。
@#@@#@A.互动频率因素B.移情效应@#@C.情感的相悦性D.相似性因素@#@57.互动频率指的是()交往的次数@#@A.单位频率内B.单位时间内@#@C.总时间内D.总频率内@#@58.情感的相约性亦称()@#@A.相似性原则B.相对性原则@#@C.相似性准则D.相互性原则@#@59.()是建立人际关系的途径,是人与人之间沟通信息、交流思想感情,进而发生共鸣或冲突行为的过程。
@#@@#@A.人际关系B.人际吸引@#@C.人际交流D.人际交往@#@60.互动是一种产生了共鸣行为的交往,即交往双方的所作所为都在对方的心理上及行为上得到了“()”@#@A.共鸣B.默契@#@C.共振D.认可@#@61.互动的主要形式有()@#@A.合作性的互动和排斥性的互动B.互助性的互动和冲突性的互动@#@C.分工性的互动和合作性的互动D.竞争性的互动和合作性的互动@#@62.所谓(),是指人类对某类事物或人物所持有的共同的、固定的、笼统的看法和印象。
@#@@#@A.先入印象B.刻板印象@#@C.首因效应D.近因效应@#@63.在交往双方接触之前,相互之间或一方对另一方已经通过某种渠道掌握了一些信息,并据此形成了某种印象,这就是所谓()@#@A.先入印象B.刻板印象@#@C.首因效应D.近因效应@#@64.晕轮效应也称()@#@A.光圈效应B.光轮效应@#@C.光环效应D.光晕效应@#@65.交往大体上可以分为三个层次:
@#@①社会知觉与归因层次②进行信息的沟通③形成互动或拒绝互动。
@#@正确的排列方式是()@#@A.①②③B.②③①@#@C.①③②D.②①③@#@66.“远亲不如近邻”这句谚语,言简意赅的说明了()对于人际吸引所产生的影响。
@#@@#@A.空间因素B.临近因素@#@C.地域因素D.相近性因素@#@67.戴尔.卡耐基说:
@#@打动人心的最佳方式是,跟他谈他最珍贵的事物。
@#@这体现了建立、维持和发展人际关系的方法中的()@#@A.真诚的赞扬和欣赏对方B.提高知识素养,增强交往实力@#@C.尽量迎合对方的兴趣D.牢记对方的名字@#@68.下列哪一个属于行政管理的主体?
@#@()@#@A.国家事务B.县人民政府@#@C.行政机关的内部事务D.物业管理公司行政办公室@#@69.我国国务院所属部委属于行政管理组织中的哪一种机关组织?
@#@()@#@A.领导机关B.直属机关C.派出机关D.职能机关@#@70.下列属于工商行政管理的对象是()@#@A.国家B.公益性质的社会团体@#@C.物业管理公司D.街道办事处@#@71.()是物业管理的行政管理部门。
@#@@#@A.建设部B.农业部C.交通部D.司法部@#@72.以房地产管理部门为主,有下属房管所或住宅小区管理服务组织(房产经营公司、房产托管公司)实施管理的缺点在于()。
@#@@#@A.容易形成管委会大包大揽,忽视专业管理部门作用,形成政府干企业的事,政企不分。
@#@@#@B.置房地产管理部门于大量琐碎的事物中,加重房地产管理部门的负担。
@#@@#@C.常因缺乏总体协调而是小区总体管理上各专业部门各自为政,不易形成合力,出现房屋管理好而环境管理差、互相推诿的现象。
@#@@#@D.加重行政负担和经济负担,服务功能甚差,缺乏经济活力,不能适应市场经济要求。
@#@@#@73.法的渊源,是法律的一种表现形式,它是指()@#@A.与法相关的知识体系B.法的历史背景@#@C.法的效力来源D.法的产生方式@#@74.法律关系是法律在调整人们()形成的权利和义务关系。
@#@@#@A.行为的过程中B.日常生活中@#@C.思想行为的过程中D.言语过程中@#@75.民法的基本原则包括平等、自愿、公平、()、公序良俗和权利不得滥用等原则。
@#@@#@A.效率B.效益优先@#@C.诚实信用D.公正@#@76.民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的()的法律规范的总称。
@#@@#@A.财产关系B.人身关系和财产关系@#@C.经济关系D.社会关系@#@77.个人合伙是指两个以上()按照协议,各自提供资金、实物、技术等,合伙经营、共同劳动形成的组织体。
@#@@#@A.组织B.自然人@#@C.组织或个人D.法人@#@78.民事行为是指民事主体以()为要素,旨在引起一定法律关系变动的行为,是引起法律关系变动的主要原因。
@#@@#@A.法律依据B.法律事实@#@C.实际行为D.意思表示@#@79.代理是指代理人在代理权限内,以被代理人的名义实施();@#@被代理人对代理人的代理行为,承担民事责任。
@#@()@#@A.相应的行为B.事实行为@#@C.民事行为D.民事法律行为@#@80.诉讼时效是指权利人经过()不行使自己的权利,以法律规定其胜诉权归于消灭的制度。
@#@@#@A.除斥期间B.法定期间@#@C.诉讼期间D.一定期间@#@81.()是商品交换的基本法律形式。
@#@@#@A.双务合同B.买卖合同@#@C.租赁合同D.借用合同@#@82.出卖人出卖交由承运人运输的再途标的物,毁损、灭失的风险自合同成立时起由()承担。
@#@@#@A.买受人B.出卖人@#@C.共同承担D.视具体情况而定@#@83.租赁期限()以上的,应当采用书面形式。
@#@当事人未采用书面形式的,视为不定期租赁。
@#@@#@A.三个月B.六个月@#@C.九个月D.一年@#@84.()是指对于债务人或第三人转移占有而供作担保的动产和权利,当债务人到期不履行债务时,债权人可以就该动产或权利优先受偿的权利。
@#@@#@A.质权B.抵押权@#@C.留置权D.曲权@#@85.()是指有关行政部门代表政府对物业所有权及由此产生的物业抵押权、物业典权等他项权利依法进行登记后所确认的相关主体的权利归属状态。
@#@@#@A.物业民事财产权利B.物业权利@#@C.物业权属D.物业权利束@#@86.建筑物区分所有权,是指由区分所有建筑物的专有权、共有权以及基于共同关系而产生的()所构成的特别所有权。
@#@@#@A.成员权B.部分共有权@#@C.共同享有权D.共同管理权@#@87.按规范法律关系的()不同,物业管理的法律关系可分为民事法律关系、经济法律关系、行政法律关系、刑事法律关系四大类。
@#@@#@A.法律部类B.法律渊源@#@C.法的体系D.法律部门@#@88.物业管理法律事实具有客观性、能动性、()。
@#@@#@A.法定性B.意定性C.特定性D.复合性@#@89.物业管理民事法律关系是指根据民事法律规范组控所确立的以()和民事权利义务为内容的物业管理社会关系。
@#@@#@A.民事规范B.民事违约@#@C.民事境位D.民事行为@#@90.在确定物业管理技术操作活动后果的法律责任时,必须充分注意有关法定技术规范文件和约定技术规范文本中关于()问题的规定。
@#@@#@A.技术规范B.技术标准@#@C.技术责任D.技术规程@#@91.()是指行政相对人的行为违反法律、法规和行政规章而应依法承担的惩戒性法律后果。
@#@@#@A.行政责任B.违法行政责任@#@C.行政违法责任D.行政处罚@#@92.物业服务合同以提供物业服务为主要内容,协调物业管理企业与业主之间的关系,是关系人们生活居住的重要合同,是一种()。
@#@@#@A.特殊的承揽合同B.典型的委托合同@#@C.特殊的委托合同D.典型的民事合同,不同于委托合同@#@93.企业职工的全部属于()@#@A.统计总体B.单位C.品质标志D.数量标志@#@94.每个企业的员工属于()@#@A.统计总体B.单位@#@C.品质标志D.数量标志@#@95.职务、性别、民族、文化程度……等属于()@#@A.统计总体B.单位@#@C.品质标志D.数量标志@#@96.年龄、身高、工资、创造价值……等等属于()@#@A.统计总体B.单位@#@C.品质标志D.数量标志@#@97.1989年我国的农业、轻工业,重工业之间的比例关系23:
@#@38:
@#@39属于()@#@A.结构相对指标B.比例相对数@#@C.比较相对指标D.动态相对数@#@98.甲楼层业主户均消耗电量28度。
@#@乙楼层由于节电宣传,业主户均消耗电量仅为4.5度,甲楼用电是乙楼的6.2倍@#@A.结构相对指标B.比例相对数@#@C.比较相对指标D.动态相对数@#@99.业主对物业企业在保安,保洁,绿化,设备维修方面的满意度资料如下,平均满意度约为:
@#@()@#@服务@#@保安@#@保洁@#@绿化@#@设备维修@#@满意度@#@95%@#@92%@#@90%@#@85%@#@A.93.48%B.90.43%C.88.62%D.95%@#@100.各住户拥有户型的统计如下,则户型的众数为:
@#@@#@拥有户型@#@0室@#@1室@#@2室@#@3室@#@4室@#@合计@#@家庭数@#@20@#@60@#@150@#@90@#@40@#@360@#@A.2B.4C.150D.40@#@101.()是指引起或增加风险事故发生的机会或扩大损失幅度的原因和条件。
@#@@#@A.风险因素B.风险事故@#@C.风险的基本要素D.风险管理@#@102.()是指在经济交往中,权利方与义务方之中,由于一方违约或犯罪而给对方造成经济损失的风险。
@#@@#@A.责任风险B.人身风险@#@C.财产风险D.信用风险@#@103.()指风险对社会经济福利、社会生产率、社会资源配置以及社会再生产等诸多方面的破坏后果。
@#@@#@A.风险损失的实际成本B.风险损失的无形成本@#@C.风险损失的预防成本D.风险损失的控制成本@#@104.()是经济单位透过对风险的认识、衡量和分析,以最小的成本取得最大安全保障的管理方法。
@#@@#@A.风险评估B.风险控制C.风险管理D.风险成本@#@105.风险管理方法分为控制法和()两大类@#@A.财务法B.预防法C.成本法D.抑制法@#@106.下列哪项不是风险管理方法中控制法的内容()@#@A.避免B.预防C.风险中和D.转移@#@107.下列哪项不是保险业的发展趋势()@#@A.保险市场自由化B.保险业务国际化@#@C.组织形式单一化D.展业领域广泛化@#@108.下列哪项不是保险合同的法律属性的是()@#@A.保险合同是双务合同B.保险合同是附和合同@#@C.保险合同是非要式合同D.保险合同是射幸合同@#@109.下列哪项属于保险人应当承担的义务()@#@A.如实告知的义务B.危险增加时的通知义务@#@C.保险事故发生时的通知义务与提供单证的义务@#@D.承担危险的义务@#@110.下列物品中属于不保财产的是()@#@A.家具B.家用电器C.金银、珠宝D.票证、有价证券@#@111.雇主责任保险是一种()@#@A.财产损失保险B.信用保证保险C.责任保险D.人身保险@#@112.两人共有的房屋,价值100万,如其中一人以自己的名义为该房屋投保财产保险,即使房屋在保险有效期间内发生火灾而遭全损,根据可保利益原则该被保险人()@#@A.能获取50万赔偿B.能获取100万赔偿@#@C.能获取75万赔偿D.不能获取任何赔偿@#@113.下列关于人身保险的描述哪项不正确()@#@A.人身保险是一种定额保险@#@B.人身保险的保险利益是以人与人的关系来确定,而不是以人与物或责任的关系来确定。
@#@@#@C.人身保险的长期性@#@D.人身保险不带有储蓄性质@#@114.下列哪项不属于人身保险合同()@#@A.人寿保险合同B.责任保险合同@#@C.健康保险合同D.伤害保险合同@#@115.要求投保财产的被保险人,必须对所投保的标的拥有可保权益。
@#@即,被保险人对该财产具有某种法律承认的权利或利益关系。
@#@这体现了物业保险的()@#@A.可保原则B.赔偿原则C.最大诚信原则D.近因原则@#@116..()是指保险人为了分散风险而将原承保的全部或部分保险业务转移给另一个保险人的保险。
@#@@#@A.重复保险B.原保险C.再保险D.转分保险@#@117.()通常包括建筑物的外墙、地基、梁柱、室内固定间隔、公共设施和设备等。
@#@@#@A.建筑结构火险B.建筑物内部物品的火险@#@C.物业的综合险D.公共部位的火险@#@118.()主要承保各种团体及个人在固定场所从事生产、经营等活动,以及日常生活中由于意外事故而造成他人人身伤害或财产损失、依法应";i:
22;s:
17373:
"4#桥防撞护栏施工方案@#@温州市高教园区北入口4#桥防撞护栏@#@施工方案@#@一、工程概况:
@#@@#@4#桥起点桩号K1+311.17,终点桩号K1+428.71。
@#@全长117.54米,桥型分为东、西幅成反“S”型。
@#@防撞护栏布置在东、西幅内侧位置,4#桥防撞护栏混凝土采用C30,防撞护栏采用定型钢模,一次浇筑成型。
@#@@#@二、施工技术方案@#@1、主要施工流程@#@钢筋绑扎模板安装安装预埋件浇筑混凝混凝土养护拆模@#@2、主要施工方法@#@在施工桥梁防撞护栏之前,用水在其施工的表面冲洗干净,然后开始绑扎桥梁防撞护栏的钢筋。
@#@钢筋绑扎施工前,必须检查钢筋、焊条和预埋件的品种、规格和质量必须符合设计要求和现行有关钢筋、焊条的标准规定。
@#@钢筋工序施工时绑扎一定要牢固,钢筋应平直,表面不应有裂纹,油污和片状老锈。
@#@桥梁防撞护栏的钢筋绑扎一定要整齐,规格、间距、保护层厚度一定要符合设计及规范要求。
@#@钢筋绑扎好以后,再放置预埋件,预埋件安装一定要准确,以利于以后下一道安装工序。
@#@以上工作施工完毕以后,通过班组和质检部门自检合格后,通知监理验收,监理验收合格后,方能进行模板安装工作。
@#@@#@钢筋工序完成以后,进行模板工序的立模工作。
@#@防撞护栏的模板采用装配定型钢模板,模板的每节长度为1.5M,以利于组合。
@#@由于是组合定型钢模,钢模外侧直接搁置在底部预留钢筋上,预留钢筋间距为1.4M,在内外侧模板放置好以后,再用经纬仪对模板进行校核,使线型标高准确无误后,然后加以最后固定,模板拼缝一定要严密,为了防止漏浆,在防撞护栏模板的接缝处采用薄型塑料纸垫衬,模板工序施工完毕以后,通过班组及质检部门,检查无误后,其各项标准都符合设计和规范要求,通知监理验收,验收合格后,进行防撞护栏混凝土的浇筑工作。
@#@@#@防撞护栏混凝土浇筑采用小型运输车与人工自卸相结合的方法进行混凝土的浇筑工作。
@#@混凝土浇筑前,首先控制好混凝土搅拌质量,严格控制配合比,杜绝不合格材料混进现场,测定当天材料的含泥量、含水量,搅拌混凝土的坍落度,坍落度控制在120±@#@20MM,确保混凝土的质量关。
@#@混凝土浇筑应遵循“快插慢拔”的原则,振动次层砼时振动棒应插入前层砼5CM-10CM,振捣应保持足够的时间,以彻底捣实混凝土。
@#@在振捣混凝土时一定要用振捣棒把混凝土内的气泡随振捣棒的拔出慢慢的赶出来,以使混凝土更加密实和减少混凝土表面气泡的产生,混凝土振捣时间不能持续太长久以免造成混凝土的离析,不允许在模板内利用振捣器使混凝土长距离流动式运送混凝土,插入振捣器时应避免碰撞模板、钢筋及其预埋件,便于保护钢筋、预埋件位置的正确性。
@#@混凝土振捣时应随时观察模板、钢筋和预埋件,是否有漏浆、松动、变形、垫块脱落等现象,如有应及时纠正。
@#@防撞护栏混凝土浇筑好以后,应及时进行收水工作,收水应确保混凝土表面平整度和光洁度,收水结束后,及时盖上塑料薄膜或土工布,进行浇水养护工作。
@#@浇水养护应有足够水温养护,确保混凝土的后期强度。
@#@@#@3、模板加工制作安装@#@防撞护栏的外观要求极高,没有一套制作精细的模板是不可能浇筑出高质量护栏的。
@#@我部选择制作钢模且由专业加工厂家进行加工制作,共制作90米,每节长1.5米,每节之间联结用螺杆联结;@#@内外模用对称栏杆紧固,内模每隔1.5米用松紧累丝调节其顺直度。
@#@所有模板之间接缝,外模板与梁板边接触面,内模底与砼铺装接触面均用海绵塞紧夹实以确保不漏浆。
@#@@#@三、组织机构及管理网络@#@1、组织机构@#@ @#@@#@2、质量保证体系@#@ @#@@#@ @#@@#@四、工、料、机安排@#@施工时由施工负责人统一调度,所有施工人员划分为四个作业班组:
@#@钢筋班(2人)、木工班(3人)、混凝土班(6人)。
@#@@#@混凝土现场搅拌机搅拌出料。
@#@原材料试验由工地试验员统一送到试验室试验,并上报监理审核,试验合格后钢筋在钢筋加工场地内成型好以后,运到施工现场。
@#@@#@施工现场配置振捣器1台和电焊机1台,在配料现场,配置1套钢筋加工设备和1套木工设备。
@#@@#@五、质量措施@#@在项经部的统一领导下,严格贯彻执行公司的质量方针:
@#@争创优良工程,提供优质服务。
@#@将“全员、全面、全过程”的质量管理和监督思想,全面落实有关GB/TI9002—ISO9002的各项质量标准的质量保证措施。
@#@严格按照设计图纸,做到逐层技术交底,严格执行自检、互检、抽检的三道工序自我质量控制检验措施,完善质量保证体系,争创优质工程。
@#@@#@
(1)、对各种进场原材料必须要有质量保证书,并且要通过原材料试验并报监理认可。
@#@@#@
(2)、专业技术人员必须具有专业水准,并对各层施工技术人员进行相应的技术交底,让每位施工人员了解施工的技术要领,发挥技术专长,对每道工序严格把关,控制每道工序的质量,从而保证整个工程的质量。
@#@@#@(3)严格按照国家规定的有关技术规范进行技术把关,严格自检关,按照批准的施工组织设计施工,加强质量监督,出现问题及时整改,确保工程的施工质量。
@#@@#@(4)、建立严格的质量保证体系。
@#@@#@(5)、认真填写各类原始报表,做好业内资料收集和整理工作。
@#@@#@墙式护栏安装实测项目@#@项次@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@1@#@混凝土强度(Mpa)@#@在合格标准内@#@按JTJ071—98附录D检查@#@2@#@平面偏位(mm)@#@4@#@30m或每4段拉线检查@#@3@#@顶面高程(mm)@#@±@#@5@#@用水准仪检查,每100m每侧3处@#@4@#@竖直度(mm)@#@4@#@用垂线检查,每100m每侧3处@#@5@#@护栏接缝两侧高差(mm)@#@5@#@用尺量,每100m每侧3处@#@六、安全措施和文明施工@#@
(1)、安全生产的技术措施@#@在本工程中,有很多人机立互施工,在安全管理上存在很大的难度,要牢固树立“安全第一”的指导思想,切实贯彻有关安全生产、文明施工的规章制度,建立安全管理体系,加强对安全生产、文明施工的检查,使管理工作标准化。
@#@@#@根据工程的工序划分,制定各工种的安全操作规程,对人员事前进行岗位培训,做到有证上岗操作。
@#@对各中机械设备在使用前要进行机械安全检查,必须符合安全使用的有关条例。
@#@在施工过程中消灭施工隐患,切实做到“以防为主”的管理要求。
@#@@#@施工中安全防护措施;@#@@#@防撞护栏施工前在外侧悬挂防护网,防护网具有足够的强度,能承受一定荷载。
@#@@#@防撞护栏外侧施工脚手架采用吊栏,悬挂吊栏的钢丝绳围绕桥面预埋件不得少于3圈,卡头的卡子不得少于3个,每个吊栏不少于两根保险绳,每次提升后要将保险绳于吊栏卡牢固定.钢丝绳不得于建筑物或其它构件摩擦,靠近时应用垫物或滑轮隔开.散落在面上的杂物要随时清除.@#@
(2)、文明施工@#@在施工过程中要坚持“二通、三无、五必须”的原则。
@#@@#@二通:
@#@施工现场道路畅通:
@#@施工工地沿线单位、公用道路出入畅通。
@#@安排专职交通指挥人员,与当地交通部门积极联系,保证施工车辆进出畅通和安全。
@#@在各个进出口设置警灯、警牌等指示性标志。
@#@@#@三无:
@#@施工中无管线事故;@#@事故中无重大伤亡事故;@#@施工现场周围道路平整无积水。
@#@@#@五必须:
@#@施工区域必须严格分离;@#@施工现场必须挂牌施工;@#@工地现场材料必须堆放整齐;@#@生活区域必须清洁文明;@#@工地现场必须开展以创建文明施工为主题思想的活动。
@#@@#@对各类文明施工的内业资料,要有专人进行管理,做到分类合理、齐全,保证与工程进度同步。
@#@@#@七、防撞护栏施工主要机械设备一览表@#@序号@#@施工机械设备名称@#@单位@#@数量@#@设备状况@#@1@#@砼搅拌机@#@台@#@1@#@良好@#@2@#@翻斗车@#@辆@#@4@#@良好@#@3@#@500插入式振动器@#@辆@#@1@#@良好@#@4@#@电焊机@#@台@#@1@#@良好@#@5@#@弯曲机@#@台@#@1@#@良好@#@6@#@钢筋切割机@#@台@#@1@#@良好@#@技术交底记录@#@2002年月日@#@工程名称@#@柳江大桥@#@工程部位名称@#@防撞护栏@#@工程工序名称@#@防撞护栏@#@交底内容:
@#@@#@1、施工前熟懂图纸及施工组织设计,并严格按图纸及施工组织设计施工。
@#@@#@2、在施工前,在安装好的梁板上测量出标高及中心线,并一定要请监理验收。
@#@@#@3、钢筋绑扎严格按设计图纸及规范施工,钢筋表面应洁净,无油渍锈蚀,钢筋绑扎牢固、顺直,钢筋保护层符合要求,钢筋施工完毕,严格按三级验收制度执行,才能进行下道工序施工。
@#@@#@4、模板安装要牢固,拼缝严密,不得漏浆,模板表面涂刷脱模剂,以保证模板拆模时不影响砼的外观质量。
@#@@#@5、预埋件安放位置一定要准确,并且要牢固,以利于安装工序的进行。
@#@@#@6、钢筋、预埋件、模板工序完毕以后,请监理验收合格后才能进行混凝土浇筑。
@#@@#@7、混凝土浇筑遵循“快插慢拔”的原则,混凝土浇筑要密实,混凝土浇筑完毕以后,进行顶面混凝土的收水压光工作,混凝土收水压光工作一定要认真仔细地做好,应使其表面平整光洁满足设计及规范要求。
@#@@#@8、养护以自然养护为主,养护时间应满足7昼夜以上,每天的浇水次数以能保持混凝土表面经常处于湿润状态为准。
@#@@#@参加人员@#@技术负责人@#@项目负责人@#@班组长@#@技术交底记录@#@2002年月日@#@工程名称@#@柳江大桥@#@工程部位名称@#@防撞护栏@#@工程工序名称@#@混凝土施工技术交底@#@交底内容:
@#@@#@桥梁施工中砼浇注是一道必不可少的工序其施工的好坏将影响桥梁的质量,所以在砼施工中要做到以下几点:
@#@@#@1、粗、细集料的级配符合设计要求其砼配合比须经监理工程师认可。
@#@砼拌制必须严格按照配合比进行。
@#@@#@2、在砼浇注前,应对模板及支撑紧固系统、钢筋和预埋件进行检查,如有问题及时处理。
@#@@#@3、砼浇注前对混凝土的均匀性和坍落度进行检查。
@#@@#@4、从吊斗向模内卸料时,其出口与模板上口距离不得太大,以免砼离析及洒落桥下和浇好的砼铺装表面。
@#@@#@5、砼应按一定厚度,顺序和方向分层浇筑,砼分层浇筑厚度不宜超过(用插入式振动器)30CM。
@#@@#@6、使用插入式振动器时,移动间距不应超过振动器作用半径的1.5倍,与侧模应保持5-10CM距离,插入下层砼5-10CM。
@#@每一处振捣完毕后应边振动边徐徐提出振动棒,应避免振动棒碰撞模板、钢筋及其预埋件。
@#@@#@7、砼浇筑应连续进行,如因故必须间断时,其间断时间应小于前层砼的初凝时间或能重塑的时间。
@#@@#@8、结构混凝土浇筑完成后,对砼裸露面应及时进行修整、抹平,等定浆后再抹第二遍并压光,当气候不良时,应加盖防护,但在开始养护时,覆盖物不得接触砼面。
@#@@#@9、浇筑砼期间,应设专人检查支架、模板、钢筋和预埋件等稳固情况,当发现有松动、变形、移位时,应及时处理。
@#@@#@10、浇筑混凝土时,应填写混凝土施工记录。
@#@@#@参加人员@#@技术负责人@#@项目负责人@#@班组长@#@技术交底记录@#@2002年月日@#@工程名称@#@柳江大桥@#@工程部位名称@#@防撞护栏@#@工程工序名称@#@模板施工技术交底@#@交底内容:
@#@@#@在桥梁防撞护栏施工中模板的选材制作与安装的好坏将直接影响到防撞护栏外观质量,所以在模板制作加工、安装施工中应做到严格按图配制模板,并保证模板的平整度,接缝严密不漏浆,防撞护栏选用的钢模板及其配件应按批准的施工图加工,成品经检验合格后方准使用。
@#@浇注混凝土前模板应涂刷脱模剂,外露面混凝土模板的脱模剂应采用同一品种不得使用易粘在混凝土上的变色油料。
@#@模板与钢筋安装工作应配合进行,妨碍绑扎钢筋的模板应待钢筋安装完毕后安设,安装侧模时,为防止模板移位和凸出,在侧模上下部适当位置采用拉杆固定,拉杆位置准确有效保证浇筑过程不致滑落失效。
@#@模安装完毕后,应保持位置正确,浇注时发现有超过允许偏差变形值的可能时应及时纠正,固定在模板上的预埋件和预留孔洞须安装牢固,位置准确,模板安装完毕后应对其平面位置,顶标高,节点联系及纵横向稳定性进行检查,并经验收合格后方能进行砼浇注。
@#@@#@参加人员@#@技术负责人@#@项目负责人@#@班组长@#@技术交底记录@#@2002年月日@#@工程名称@#@柳江大桥@#@工程部位名称@#@防撞护栏@#@工程工序名称@#@钢筋技术要求@#@交底内容:
@#@@#@目前钢筋砼的应用十分广,有在地下的,也有在地面以上的,它的耐久性高,可做各式各样形状不一的结构,钢筋在砼中作用很大,它可改变砼拉力差的缺点,使砼在各工程中的广泛应用起到极大的作用,因此钢筋在砼构件中的技术要求,质量要求尤为重要,我们必须下大力气解决钢筋的技术质量要求,我们在今后施工中必须做到以下要求:
@#@@#@1、必须严格执行公路建设中的主要技术法规,确保施工质量达到优质工程。
@#@@#@2、钢筋、焊条品种规格和技术性能应符合国家标准规定和设计要求,严禁使用劣质钢材和焊条,钢筋表面不能有严重锈蚀。
@#@必须要有出厂技术质量保证书,焊条也必须有出厂技术证书。
@#@@#@3、钢筋保护层必须严格控制,保护层大小必须符合图纸要求,因为保护层大与小直接影响到钢筋受力情况和防止钢筋锈蚀。
@#@@#@4、钢筋切断成型时必须严格控制在1cm以内,高度必须经复测以便使现场绑扎顺利进行,保证施工质量。
@#@@#@5、在绑扎中严格按图纸施工,做到横平竖直,间距准确、根数不少,在施工中要经常进行自查保证不发生质量事故。
@#@@#@6、施工中必须尊重监理工程师,按照监理工程师指点认真进行绑扎,严禁与监理工程师发生争吵,保证过程质量。
@#@@#@7、现场绑扎需要焊接的部位必须满足焊接规范,保证焊接长度和焊接高度,焊条质量。
@#@@#@以上几条希望在施工过程中严格执行,使每个施工人员人人皆知保证施工质量,胜利完成我们的施工任务。
@#@@#@参加人员@#@技术负责人@#@项目负责人@#@班组长@#@安全交底记录@#@2002年月日@#@工程名称@#@柳江大桥@#@工程部位名称@#@防撞护栏@#@工程工序名称@#@防撞护栏安全技术交底@#@交底内容:
@#@@#@1、施工员进入现场必须戴好安全帽,必须遵守现场各类安全操作规程,严禁违章作业。
@#@@#@2、钢筋机械的使用严格按操作规程操作,钢筋骨架的吊运一定要绑扎牢固,防止散架。
@#@@#@3、扎筋、立模施工作业人员不得擅自拆除脚手层上的内、外围护栏杆,高处临边作业时,施工人员必须正确佩戴使用安全保险带,并在作业处铺设人员站位板(2寸以上材质好的木板),板的两端应用铁丝扎牢,以免翘头。
@#@@#@4、施工现场内专职电工必须每天巡视检查机械完好性以及用电安全性,如有问题及时整改。
@#@@#@5、电箱、用电设备等在使用前必须经检查验收合格后才能使用,电箱使用前电工必须对电箱内的漏电开关进行测试(应有书面记录),对电源线、插座、插头等进行检查,如有损坏应及时维修掉换,电源线走向必须规范,严禁乱拖、乱拉。
@#@夜间施工时现场的照明必须明亮充足,满足施工的需要,碘钨灯设置应距工作面3米以上,绑扎必须牢固防止倾斜、倾倒触及人员。
@#@@#@6、浇捣混凝土必须接受安全交底,浇捣现场应有专人负责统一指挥,协调浇捣施工人员必须听从负责人的指挥。
@#@@#@7、混凝土浇捣必须检查振捣器等各种设备及工具是否完好,夜间浇捣混凝土施工现场必须做到照明充足,电源线走向必须符合规范。
@#@@#@参加人员@#@技术负责人@#@项目负责人@#@班组长@#@";i:
23;s:
25935:
"平面液晶显示器项目可行性研究报告@#@平面液晶显示器项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@平面液晶显示器项目投资环境分析,平面液晶显示器项目背景和发展概况,平面液晶显示器项目建设的必要性,平面液晶显示器行业竞争格局分析,平面液晶显示器行业财务指标分析参考,平面液晶显示器行业市场分析与建设规模,平面液晶显示器项目建设条件与选址方案,平面液晶显示器项目不确定性及风险分析,平面液晶显示器行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@平面液晶显示器项目建议书@#@平面液晶显示器项目申请报告@#@平面液晶显示器项目环评报告@#@平面液晶显示器项目商业计划书@#@平面液晶显示器项目资金申请报告@#@平面液晶显示器项目节能评估报告@#@平面液晶显示器项目规划设计咨询@#@平面液晶显示器项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】平面液晶显示器项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章平面液晶显示器项目总论@#@第一节平面液晶显示器项目背景@#@一、平面液晶显示器项目名称@#@二、平面液晶显示器项目承办单位@#@三、平面液晶显示器项目主管部门@#@四、平面液晶显示器项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、平面液晶显示器项目可行性研究报告编制依据@#@七、平面液晶显示器项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、平面液晶显示器项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、平面液晶显示器项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、平面液晶显示器项目财务和经济评论@#@十、平面液晶显示器项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章平面液晶显示器项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节平面液晶显示器项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、平面液晶显示器行业准入政策@#@三、平面液晶显示器行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章平面液晶显示器项目背景和发展概况@#@第一节平面液晶显示器项目提出的背景@#@一、国家及平面液晶显示器行业发展规划@#@二、平面液晶显示器项目发起人和发起缘由@#@第二节平面液晶显示器项目发展概况@#@一、已进行的调查研究平面液晶显示器项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、平面液晶显示器项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节平面液晶显示器项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、平面液晶显示器项目建设的必要性@#@四、平面液晶显示器项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节平面液晶显示器产品市场供应预测@#@一、国内外平面液晶显示器市场供应现状@#@二、国内外平面液晶显示器市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外平面液晶显示器市场需求现状@#@二、国内外平面液晶显示器市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、平面液晶显示器产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、平面液晶显示器产品国内市场销售价格@#@二、平面液晶显示器产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章平面液晶显示器行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章平面液晶显示器行业财务指标分析参考@#@第一节平面液晶显示器行业产销状况分析@#@第二节平面液晶显示器行业资产负债状况分析@#@第三节平面液晶显示器行业资产运营状况分析@#@第四节平面液晶显示器行业获利能力分析@#@第五节平面液晶显示器行业成本费用分析@#@@#@第七章平面液晶显示器行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建平面液晶显示器项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节平面液晶显示器行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节平面液晶显示器行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节平面液晶显示器项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节平面液晶显示器项目产品销售收入预测@#@@#@第八章平面液晶显示器项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章平面液晶显示器项目应用技术方案@#@第一节平面液晶显示器项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章平面液晶显示器项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、平面液晶显示器项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节平面液晶显示器项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节平面液晶显示器项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、平面液晶显示器项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、平面液晶显示器项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、平面液晶显示器项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章平面液晶显示器项目实施进度安排@#@第一节平面液晶显示器项目实施的各阶段@#@一、建立平面液晶显示器项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节平面液晶显示器项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节平面液晶显示器项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节平面液晶显示器项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、平面液晶显示器项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、平面液晶显示器项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、平面液晶显示器项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、平面液晶显示器项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、平面液晶显示器项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、平面液晶显示器项目对合理利用自然资源的影响@#@六、平面液晶显示器项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章平面液晶显示器项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章平面液晶显示器行业发展趋势分析@#@第一节我国平面液晶显示器行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国平面液晶显示器行业发展的主要问题@#@二、促进平面液晶显示器行业发展的对策@#@第二节我国平面液晶显示器行业发展趋势分析@#@第三节平面液晶显示器行业投资机会及发展战略分析@#@一、平面液晶显示器行业投资机会分析@#@二、平面液晶显示器行业总体发展战略分析@#@第四节我国平面液晶显示器行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、平面液晶显示器行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章平面液晶显示器项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国平面液晶显示器行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章平面液晶显示器项目投资可行性报告附件@#@1、平面液晶显示器项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、平面液晶显示器项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、平面液晶显示器项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、平面液晶显示器项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
24;s:
15063:
"010仿声屏围挡技术交底@#@项目名称:
@#@南环立交改造工程@#@承建单位:
@#@中冶建工集团有限公司@#@ @#@@#@技@#@术@#@交@#@底@#@ @#@@#@交底名称:
@#@仿声屏围挡施工安全技术交底@#@交底编号:
@#@@#@交底人:
@#@@#@接收:
@#@施工技术负责人技术员班组长施工工人@#@交底日期:
@#@@#@技术交底@#@施工单位:
@#@中冶建工集团有限公司@#@工程名称@#@南环立交改造工程@#@交底编号@#@交底名称@#@仿声屏围挡施工安全技术交底@#@交底日期@#@交底内容:
@#@@#@一、编制依据@#@《市政工程施工组织设计规范》(GB/T50903-2013)@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80-91)@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)@#@《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-2012)@#@《公路工程技术标准》(JTGB01-2014)@#@《混凝土泵送施工技术规程》(JTJ/T10-2011)@#@《混凝土外加剂应用技术规程》(GB50119-2013)@#@《混凝土强度检验评定标准》(GB/T5017-2010)@#@《钢筋等强度剥肋滚轧直螺纹连接技术规程》@#@《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)@#@《建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ166-2008)@#@《建筑施工模板安全技术规范》(JGJ162-2008)@#@《混凝土质量控制标准》(GB50164-2011)@#@《钢筋焊接接头试验方法标准》(JGJ/T27-2014)@#@《钢筋机械连接技术规程》(JGJ107-2010)@#@《城市桥梁设计规范》(CJJ11-2011)@#@《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-2011)@#@《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)@#@《建筑机械使用安全技术规程》(JGJ33-2012)@#@《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2011)@#@1、《市政工程边坡及挡护结构施工质量验收规范》DBJ50-126-2011@#@2、《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2015)@#@3、《公路工程技术标准》(JTGB01-2014)@#@4、《混凝土外加剂应用技术规程》(GB50119-2013)@#@5、《混凝土泵送施工技术规程》(JTJ/T10-2011)@#@6、《混凝土强度检验评定标准》(GB/T5017-2010)@#@7、《混凝土质量控制标准》(GB50164-2011)@#@8、《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80-2016)@#@9、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)@#@10、《建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ166-2016)@#@11、《建筑施工模板安全技术规范》(JGJ162-2008)@#@12、《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-2011)@#@13、《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)@#@14、《建筑机械使用安全技术规程》(JGJ33-2012)@#@15、《挡墙专项施工方案》@#@一、工程概况@#@1、本次南环立交改造方案在完全利用现状T型立交的基础上,新增设富城路左、右接线匝道、F、G、J、K、L、M、N九条匝道以及渝黔高速路右侧辅道;@#@对现状A、D、H匝道进行改建,C、E两条匝道局部路段进行拓宽,取消原立交中的调头匝道,改变环线交通组织形式,形成涡轮形立交,按照快速路标准进行设计,主线行车速度为80Km/h。
@#@@#@2、本次工程涉及南环立交改造工程主线长约1.997km,新增匝道10条,总长约为4.50Km;@#@改造匝道4条,总长约为3.14Km,富城路拓宽改造长度约262m。
@#@@#@3、其中分两次进行围挡施工,第一次围挡施工如下:
@#@@#@
(1)、快速路K0+240-K0+683左侧、K0+340-K0+950右侧扩宽段、K0+780-K0+920两侧桥梁施工,小计:
@#@1433米。
@#@@#@
(2)、富城路左右线扩宽段,小计:
@#@530米。
@#@@#@(3)、B匝道K0+300-K0+850右侧扩宽段,小计:
@#@550米。
@#@@#@(4)、H匝道K0+720-K1+350右侧,小计:
@#@630米。
@#@@#@(5)、E匝道K0+000-K0+732两侧,小计:
@#@1464米。
@#@@#@(6)、F匝道K0+070-K0+300右侧,小计:
@#@230米。
@#@@#@合计:
@#@4837米。
@#@@#@4、第二次围挡施工如下:
@#@@#@
(1)、快速路K1+300-K1+850段左侧、K1+180+K1+440段右侧,小计:
@#@810米。
@#@@#@
(2)、C匝道K0+100-K0+918右侧扩宽段,小计:
@#@818米。
@#@@#@(3)、I匝道K0+200-K0+600段右侧(J匝道拼宽桥施工),小计:
@#@400米。
@#@@#@(4)、D匝道K0+800-K1+300段两侧,小计:
@#@1000米。
@#@@#@合计:
@#@3028米。
@#@@#@一、结构形式@#@仿声屏立面图@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2、悬臂式挡土墙施工工艺流程图@#@@#@ @#@@#@三、操作要点及技术措施@#@
(一)施工准备@#@1、准备施工机械设备,模板及钢管等准备。
@#@@#@2、现场施工放样,平整施工场地。
@#@@#@
(二)基坑测量放线@#@1、施工前,根据施工图纸对挡土墙里程桩号及距离路基位置等进行详细的复核,复核无误后,用全站仪放样坐标控制点,实测原地面标高,计算开挖深度,确定基坑开挖边界线。
@#@@#@(三)基坑开挖@#@1、基坑开挖前进行施工区域内的探沟开挖,查明地下线缆和既有管道,对影响施工的线缆和管道进行改移,确保施工安全。
@#@@#@2、在施工过程中,应根据实际需要设置排水沟及集水抗进行施工排水,保证工作面干燥以及基底不被水浸。
@#@当挖到离设计基底标高20cm处时,采用人工清基。
@#@悬臂式挡土墙基底地基承载力不得小190kpa。
@#@基坑开挖到位后,复核基底标高、平面位置和基坑轮廓线尺寸、平整基底。
@#@@#@(四)、基坑换填@#@1、按设计要求开挖到基坑标高后采用25T强夯机进行强夯,待强夯完成后再下挖2m进行砂卵石换填,换填完后按设计规范要求夯实平整后,在其顶部浇灌一层厚0.1m的C20素混凝土垫层,作为钢筋绑扎作业面。
@#@@#@四、钢筋加工及绑扎允许偏差及检验方法@#@钢筋布置及大样详见附图@#@钢筋加工允许偏差和检验方法@#@@#@序号@#@名称@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@受力钢筋全长@#@±@#@10@#@2@#@弯起钢筋的弯折位置@#@20@#@尺量@#@3@#@箍筋内净尺寸@#@±@#@3@#@钢筋安装及钢筋保护层厚度允许偏差和检验方法@#@序号@#@名称@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@受力钢筋排距@#@±@#@5@#@尺量,两端、中间@#@2@#@同排受力钢筋间距、基础、板、墙@#@±@#@20@#@各1点@#@3@#@分布钢筋间距@#@±@#@20@#@尺量,连续3处@#@4@#@箍筋间距@#@±@#@10@#@尺量,连续3处@#@5@#@弯起点位置(加工偏差±@#@20mm包括在内)@#@30@#@尺量@#@6@#@钢筋保护层厚度c@#@C≤50@#@尺量,两端、中间@#@ @#@@#@五、模板安装@#@1、模板的安装:
@#@将刷好脱模剂的模板安装到基坑内,接口处清理干净,两片模板和缝就位,模板间用螺栓紧固拧牢,模板支立完成以后进行校模,调整垂直度偏差至规范允许范围之内,按一定的间距对脚手架支撑系统进行水平面内和铅垂面内剪刀撑加固,确保模板及支架系统的稳定性。
@#@模板工程检验合格,即可进行混凝土的浇筑。
@#@@#@2、基础立模前必须按设计的要求修整好基础部位,根据施工顺序可先立模浇注基础部位的砼,待基础砼达一定的强度后在立墙身的模板。
@#@墙身模板先立到衡重台处最后立顶部的模板。
@#@@#@3、外模板采用2×@#@2m定型钢模板支撑,接缝处要平顺,尽可能减小模板缝。
@#@@#@4、安装模板时要严格按测量放线操作,以保证挡墙的设计形状、几何尺寸及位置准确。
@#@@#@5、模板内表面要平整光洁,接缝严密防止漏浆,如有部分接缝不严密,可用腻子抹平后用砂轮机打磨平整。
@#@@#@6、模板外采用打地锚斜顶方式加固,并用拉线斜拉,以保证模板的稳定性。
@#@@#@7、背墙采用竹胶板模板时,板背采用10×@#@10㎝方木竖肋,间隔每50㎝一道。
@#@模板支撑加固时采用钢管加固,对拉筋间距为80cm,螺栓穿孔可采用PVC硬塑料管,拆模时,将对拉筋拔出,再用1:
@#@2水泥砂浆堵塞螺栓孔,对拉筋设置及加固钢管联接牢固。
@#@@#@8、墙身的模板立设时,坡度必须符合设计的坡比要求。
@#@墙身模板视高度情况分一次立模到顶和二次立模的办法,一般4米高之内为一次立模,超过4米高的可分二次立模,亦可一次立模。
@#@@#@六、悬臂式挡墙混凝土浇筑@#@
(1)砼浇筑方法@#@1、混凝土采用商品混凝土,混凝土坍落度控制在160~200mm之间,骨料采用中(粗)砂、碎石,保证级配良好,最大粒径不大于2cm。
@#@@#@2、钢筋工程和模板工程经监理工程师检查签认后,方可进行混凝土的浇筑。
@#@墙高在4m(不含)以下的,底板与墙面板一次浇筑成型;@#@墙高在4m(含)以上的挡墙分两次浇筑完成,先施工底板及部分墙身,浇筑高度为基础顶面1m处;@#@第二次施工至墙顶,留置栏杆预埋件。
@#@一次浇筑长度为10m。
@#@@#@3、混凝土拌制采用电子计量强制式混凝土拌和站拌制商混,混凝土搅拌运输车运至浇筑点,再用泵车输送至模型内,插入式振动棒捣固密实。
@#@@#@4、施工时确保混凝土浇筑自由落差在2m范围以内。
@#@每层浇筑厚度控制在30cm以内,间隔时控制在1小时。
@#@@#@
(2)砼振捣方法@#@1、混凝土振捣时采用插入式振捣棒,振捣应达到密实、均匀并排除气体。
@#@一般采用快插慢拔,应插入下层混凝土中5Omm左右,插点振捣时间宜为20s~30s,当混凝土表面呈水平,混凝土拌合物不再显著下沉、不再出现气泡、表面泛浆时为最佳。
@#@振捣棒插点要均匀排列,移动间距不大于振捣棒作用半径的1.5倍(一般为400mm~5OOmm)。
@#@振捣棒与模板的距离不应大于其作用半径的0.5倍,且应避免碰撞模板、预埋件。
@#@@#@2、每节段施工缝在混凝土浇注前必须凿毛及清洗干净。
@#@混凝土灌注过程中,采用插入式捣固器振捣混凝土,在钢筋密集区采用30型捣固器,设专人捣固,防止超捣和漏捣,确保混凝土浇筑质量。
@#@@#@3、砼表面处理:
@#@混凝土浇筑后,表面可采用刮杠刮平,木抹子搓平。
@#@木抹子搓平。
@#@考虑尽量消除混凝土收缩裂缝,混凝土表面在终凝前应经过多次抹光,及时恢复收缩裂缝,避免产生永久裂缝。
@#@@#@4、砼养护:
@#@混凝土养护是确保混凝土质量的一个关键环节,为确保混凝土不产生有害裂缝,设专人进行养护。
@#@砼浇筑后12小时内开始养护,养护周期为14天,养护时不得污染和损伤砼。
@#@混凝土裸露面采用土工布覆盖养护,保持砼表面湿润。
@#@挡墙墙身采用薄膜覆盖养护。
@#@@#@5、模板拆除@#@混凝土抗压强度达到2.5MPa时方可拆除侧模板。
@#@拆除模板时应确保表面及棱角不致因拆模而受损坏时方可拆除。
@#@@#@模板拆除时遵循先支后拆,后支先拆的顺序。
@#@卸落支架按拟定的卸落程序进行,分几个过程卸完,卸落量开始宜小,以后逐渐增大。
@#@在纵向对称均衡卸落,在横向同时一起卸落。
@#@模板和支架拆除后,进行维修整理,分类妥善存放。
@#@@#@七、墙背路基填筑@#@当悬臂式挡土墙墙身混凝土强度达到设计强度的70%后,开始进行挡墙后背路基填筑,下方级配碎石回填,上方道路路基回填,填料种类为C类填土,填料应分层填筑,分层碾压密实;@#@反滤层应在填筑过程中及时施工。
@#@挡墙墙身背后1m范围内,土方施工碾压不得采用重型压实机进行碾压,改用小型夯机夯实@#@八、质量保障措施@#@1、开挖悬臂式挡土墙基底时,当开挖至基底标高以上20cm时,严禁用挖机等大型设备开挖,应用人工进行清底、整平。
@#@@#@2、在混凝土垫层上标示出钢筋位置,按线布置底板钢筋。
@#@@#@3、钢筋的加工、绑扎、焊接以及安装严格按施工图中的尺寸、位置以及规范要求的质量标准进行。
@#@钢筋接头设置在承受应力较小处,并分散布置,采用电弧焊焊接接头。
@#@钢筋绑扎、焊接应符合如下要求:
@#@@#@4、焊接接头在受弯构件的受拉区不得大于50%,轴心受拉构件不得大于25%;@#@@#@5、绑扎接头在构件的受拉区,不得大于25%,在受压区不得大于50%;@#@@#@6、钢筋接头应避开钢筋弯曲处,距弯曲点的距离不得小于钢筋直径的10倍;@#@@#@7、在同一钢筋上应少设接头。
@#@“同一截面”内,同一根钢筋上不得超过一个接头。
@#@@#@8、模板安装前,在模板表面涂刷隔离剂,模板底口用水泥砂浆找平,模板底部外侧用水泥砂浆封口。
@#@@#@9、在安装模板前,预埋泄水孔PVC塑料管位置必须准确无误,固定必须牢固,防止在混凝土浇筑工程中脱落或偏位。
@#@@#@10、砼采用砼搅拌车运输,泵送入模,插入式振动棒振捣,砼采用水平分层灌注,分层厚度30cm为宜。
@#@采用插入式振动棒振捣,振捣时,振动棒垂直插入,快入慢出,插点均匀,成行交错式前进。
@#@@#@九、安全操作事项@#@1、进入施工现场操作,必须配戴好安全帽及安全带。
@#@@#@2、模板及基支撑在安装过程中,必须有防倾倒的临时固定设施。
@#@在2米以上高处作业必须具有满足操作要求的可靠立足点。
@#@@#@3、工作前应检查使用的工具是否牢固,扳手等工具必须用绳链挂在身上,钉子必须放在工具袋内,以免掉落伤人。
@#@工作时要思想集中,防止钉扎脚和空中滑落。
@#@@#@4、安装与拆除5米以上的模板,应搭脚手架,并设防护栏杆,防止上下在同一垂直面操作。
@#@@#@5、二人抬运模板时要互相配合、协同工作。
@#@@#@6、装、拆模板时,作业人员要站立在安全地点进行操作。
@#@@#@7、酒后不准进行施工作业。
@#@@#@8、施工现场必须采用“三相五线制”供电。
@#@@#@9、临时用电装置的安装维修搬迁移动和拆卸必须由持证的专业电工操作。
@#@@#@10、料斗浇捣混凝土时,指挥扶斗人员与驾驶员应密切配合,当放下料斗时,操作人员应主动避让,应随时注意料斗碰头,并应站立稳当,防止料斗成碰人坠落。
@#@@#@11、使用振动机前应先检查电源电压,输电必须安装漏电开关,保护电源线路是否良好。
@#@@#@ @#@@#@技术交底交、接、培训记录@#@交接时间:
@#@2019年月日@#@交底单位@#@南环立交改造工程项目部@#@接收单位@#@交底人@#@(技术负责人)@#@宋平@#@接收人@#@班组长@#@作业人员培训@#@主讲人:
@#@@#@参加人:
@#@@#@ @#@@#@培训时间:
@#@@#@注:
@#@交接时间如无特殊说明,以表头交接时间为准。
@#@@#@";i:
25;s:
17772:
"20xx年护理上半年优质护理工作总结及下半年工作计划2500字@#@20xx年护理上半年优质护理工作总结及下半年工作计划(2500字)@#@20xx年护理上半年优质护理工作总结及下半年工作计划@#@20xx年半年来,在院领导和护理部及护士长的领导、帮助和指点下,本着“一切以病人为中心,一切为病人”的服务宗旨,完成了护理部布置的各项护理工作,现将工作情况总结如下:
@#@@#@针对方便患者为患者提供优质服务采取以下措施:
@#@@#@一、严格执行规章制度是提高护理质量,确保安全医疗的根本保证。
@#@1、制定了护理人员职责,明确了各类岗位责任制和护理工作制度。
@#@2、坚持了查对制度:
@#@
(1)要求医嘱班班查对,每周护士长参加总核对1次,并有记录;@#@
(2)护理操作时要求三查七对;@#@(3)坚持填写输液卡,半年来未发生大的护理差错。
@#@3、认真落实妇产科护理常规。
@#@4、坚持床头交接班制度及晨间护理,预防了并发症的发生。
@#@@#@二、坚持了护士长手册的记录与考核:
@#@并根据护士长手册订出的科室的年计划、季安排、月计划重点进行督促实施,并监测实施效果。
@#@2、每月召开护理业务查房对护理诊断、护理措施进行了探讨,以达到提高业务素质的目的。
@#@3、坚持了护士长例会制度:
@#@每月召开病区护士例会一次,内容为:
@#@安排本月工作重点,总结上月工作中存在的优缺点,并提出相应的整改措施,向护士反馈护理质控检查情况,并学习相关资料。
@#@3、每月对护理质量进行检查,并及时反馈,不断提高护士业务水平。
@#@@#@三、落实护士行为规范,在日常工作中落实护士文明用语。
@#@继续开展健康教育以及母乳喂养的好处及方法,并对产妇的满意度调查中存在的问题提出了整改措施,评选出了最佳护士。
@#@每月科室定期召开工休座谈会一次,征求产妇的意见,对病人提出的要求给予最大程度的满足。
@#@对新分配的护士进行岗前职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育及护理基础知识、专科知识、护理技术操作考核、母乳喂养的18个小时培训及科室3个小时的培训,合格者给予上岗。
@#@@#@四、严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。
@#@每个季度对病区治疗室进行空气培养。
@#@科室坚持了每天对治疗室进行紫外线消毒,并记录,每周对紫外线灯管用75%酒精进行除尘处理,并记录,每半年对紫外线强度进行监测。
@#@定于每周一科室大扫除。
@#@@#@坚持了以病人为中心,以质量为核心,为病人提供优质服务的宗旨,深入开展了以病人为中心的健康教育及母乳喂养的好处及方法,通过发放健康教育手册,以及通过护士的言传身教,让病人熟悉掌握疾病防治,康复及相关的医疗,护理及自我保健等知识。
@#@病区固定了责任护士、使病员得到了周到的服务。
@#@@#@病区存在不足:
@#@@#@半年来护理工作由于护理部的重视、支持和帮助,内强管理,外塑形象,在护理质量、职业道德建设上取得了一定成绩,但也存在一定缺点;@#@1.个别护士素质不高,无菌观念不强,不善沟通。
@#@2、护理书写欠规范。
@#@3、未按护理分级制度巡视病人。
@#@4、护士长及带教组长忙于日常事务,疏于病房管理尚不尽人意。
@#@5,优质护理服务还有待提高。
@#@下半年计划如下:
@#@@#@一、加强细节管理,培养良好的工作习惯。
@#@@#@细节决定质量,妇产科随机性强,平时工作习惯差,下半年将把精力放在日常质控工作,从小事抓起,将质控工作贯穿于每日工作中,每周质控一到两项,形成规范,让科室人员也在质控中逐渐形成良好的习惯,减少懒散心理及应付心理,真正从方便工作,方便管理为出发点。
@#@另外发挥质控员及责任护士的作用,将一些日常质控工作交给她们,提高大家参与意识,动员全科人员参与管理,有效提高自我管理意识,提高科室管理的效率。
@#@经常深入病房检查、督导考评。
@#@以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见,发现护理工作中的问题,提高整改措施。
@#@、@#@二、规范业务查房,提高查房效果。
@#@@#@改变往年查房应付的局面,由管床护士负责病历选取,真正选取科室疑难病历,书写护理计划,责任护士负责讨论该病的疑、难点护理问题,集思广义,提出解决问题的办法,达到提高业务水平,解决护理问题的目的。
@#@同时,讨论的过程也是学习的过程,学习专科疾病的知识,规范专科疾病护理常规,每规范一种专科疾病,便将此种疾病的护理常规应用于日常工作,逐步提高护理工作的规范性。
@#@@#@三、加强业务学习,提高整体专业水平。
@#@@#@1、组织科内业务学习知识,以提高专业知识。
@#@2、每周晨间提问1次,内容为基础理论知识和护理常规知识及母乳喂养知识。
@#@3.带教组长每月不定时抽查护理文书书写情况,反复出现的问题召开护理分析会,提出整改措施。
@#@强化理论和操作技术的学习,每月带领组员认真练习护理部的各项操作培训,做到每位组员零补考。
@#@四.认真开展优质护理服务,实行责任制护理@#@四.认真开展优质护理服务,实行责任制护理@#@1.责任护士要全面履行护理职责,每个护士均负责一定数量的患者,每名患者均有相应固定的责任护士对其负责,为患者提供整体护理服务,密切观察患者病情,及时与医生沟通,随时与患者沟通,对患者开展个体化全程的健康教育,帮助患者认识疾病,恢复自知力,提供支持性的心理护理,做好患者的基础护理2.分管护士到新入院病人床前主动自我介绍,并介绍主管医师、护士长、同病室的病友;@#@示范床头灯、呼叫器及床的使用方法;@#@向病人及家属详细介绍病房环境,包括护士站、医生办、开水房、洗漱间、厕所等具体位置。
@#@住院须知、探视、陪伴制度、病房有关规章制度、操作、检查注意事项、疾病的康复知识、心理护理、出院指导等。
@#@@#@五、加强与患者的沟通,深化亲情服务,提高服务质量。
@#@@#@良好的护患沟通,能使护士感到工作顺利,心情舒畅,能使病人因感到心情舒畅而利于沟通,更能避免医疗纠纷的发生。
@#@因此,在下一步的工作中,我们将进一步学习沟通技巧,加强护患沟通,特别是对于那些不善于沟通的护士,将着重指导。
@#@@#@六.加强对新进人员及轮转护士的带教工作@#@1.新进人员及轮转护士必须有带教组长亲自带教,制定相应带教计划,定期、不定期进行基础知识及基本操作的考核。
@#@@#@2、日常工作中加强监督,发现问题,及时指出,令其改正。
@#@3、年资高的护士做好传、帮、带工作。
@#@4、加强思想教育,促进其对护理工作的认知。
@#@@#@下半年,我愿意付出努力来达到更高的目标,护理工作琐碎、重复,护理质量控制工作贯常日常工作每一天,愿用每一天的辛苦换取科室工作的顺利开展,用每一天的付出提高管理工作的规范实用,用每一天的心血争取科室每位护理人员的愉快工作。
@#@@#@@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@@#@ @#@@#@@#@第二篇:
@#@002-20xx年护理部上半年工作总结与下半年工作计划3000字@#@002-20xx年护理部上半年工作总结@#@20xx年是不平凡的一年,护理部紧紧围绕质量、安全、服务的宗旨,继续引申医院管理年活动,进一步完善各项规章制度,改进服务流程,把追求社会效益,确保护理安全,构建和谐护患关系放在第一位,加强护理质量控制,加大护理监督力度,重视护理骨干的培养,优化护理队伍,强化三基三严训练,狠抓业务管理,内强素质外塑形象创造性地开展工作。
@#@半年来,在院领导的正确指导关心支持下,在各科室的密切配合下,基本完成各项工作,现将半年护理工作做如下总结:
@#@@#@一、强化法律意识,严格制度落实,保障护理安全@#@1、增强护理人员的法律意识、证据意识、防范风险意识,及时组织全院护士进行《护士条例》专项培训及解读,使护理人员进一步了解了自己的权力和义务,为更好地履行职责,依法行医,提供了依据,做到知法守法,更好地应用法律武器维护自身及他人利益,目前全院护士持证上岗率达100%。
@#@@#@2、严格核心制度的落实,今年以来护理部重点在查对制度、执行医嘱制度、交接班制度、护理质量缺陷登记报告制度、分级护理制度五项核心制度的执行上下功夫,护理部深入科室严格考核,现场抽查,实地进行医嘱查对和交接,掌握制度落实情况,通过两周的检查落实,使护理人员真正理解了核心制度的内涵,懂得了如何用制度指导实际工作。
@#@认真落实护理质量缺陷登记报告制度,鼓励护理人员及时上报护理不良事件,展开缺陷文化分享,结合借鉴护理不良事件典型案例,紧密联系工作实际,组织进行讨论,查找原因,吸取经验教训,提出整改措施。
@#@今年护理部对分级护理制度执行不严导致的缺陷、护理文书记录不真实所引起的缺陷、病人在转科及辅助检查途中存在的缺陷、医嘱查对环节上的缺陷这四件案例,组织召开护理质量缺陷讨论会,全院护士都受益非浅@#@3、在医院组织的医疗质量百日安全整治活动中,制定安全目标及考核细则,严格落实,层层签订护理安全责任书,责任到人,更进一步增强了大家的法律意识、安全意任意识。
@#@@#@二、强化管理,提升护理质量@#@1、加强护理管理队伍建设,努力提高护理管理水平,充分发挥护士长的主@#@观能动性,鼓励年轻护士长开拓思维,勇于创新,各科护士长们建立了随身携带记录本,在观察、治疗和沟通时,随时发现问题做记录,使书写病例既避开治疗高峰期,又能保证文书记录的真实、客观、准确性,保证了护理工作的有序无误。
@#@@#@2、强化护士长的管理意识坚持护士长例会和护士长夜查房制,将年计划、@#@月重点、周安排及时安排部署,组织实施,今年在以往护士长常规夜查房基础上制定&@#@quot;@#@一日查房一重点&@#@quot;@#@,做到重点突出,督促有力,加大了例会精神的贯彻执行力度,有效提高了护理质量,确保了护理安全。
@#@加大了对护士长目标管理的考核,明确护士长工作流程及考核标准,确立其在科室质量管理中的关键作用,有效提高了护士长预测—控制—改进工作的能力,同时悉心指导新上任护士长工作,帮助她们在较短的时间内承担起科室的护理管理工作,护理部深入科室督促引导护士长合理安排每日工作,重点对新入院、手术前后和危重及生活不能自理、有发生医疗纠纷潜在危险的病人,进行督导检查,掌握护理工作落实到位情况,加强环节质量控制,以减少了护理缺陷的发生。
@#@@#@3、加强护理人力资源管理护理人力资源管理实行全院一盘棋,护理部围绕“挖掘员工潜能、发挥最高效能、创造最大价值”的管理理念,科学合理调配人力资源。
@#@工作上严要求,生活上细照顾,实施人性化管理,指导科室弹性排班,加强节假日、休息日、中午及夜间值班期间,繁忙、易疲劳时间的护理人@#@力配备,排班做到新老搭配,相互协作兼顾人员素质和技术水平高低的合理分配,发挥其互补性,对一些家庭有特殊情况,健康状况差,待产和哺乳期的年轻护士,班次上给于照顾,使她们能工作家庭两不误。
@#@充分调动护士的积极性和主观能动性,创造工作的和谐氛围,增强了管理效能,有效提高了护理群体质量。
@#@面对上半年我院外科病人居多不下,上半年手外科病人持续增加,护理人员紧缺的状况,,护理部统筹调配护理人员10余次,使有限的人力资源得到优化组合,满足了临床工作需要,确保了护理安全。
@#@@#@4、强化护士长开源节流的管理理念护理部要求护士长开拓思维,创新理念,开源节流,树立安全责任和危机意识,寻求科室发展之路,团结一心,共度难关.@#@三、健全完善各项规章制度,保证护理环节质量@#@1、制定了防范住院患者跌倒制度及各类导管防脱落制度。
@#@@#@2、完善了查对制度打破了以往重形式轻落实的弊端,有效杜绝了医嘱转录、执行过程中的疏漏,护理部用了两周时间完善了骨科护理的临床路径。
@#@强化了环节质量。
@#@提高了护理质量。
@#@@#@3、完善了各环节交接质量,院前急救与急诊室、急诊室与病房、手术室与科室病人交接,病人转运途中加强病情观察与急救护理,准确记录了患者在转运过程中的用药、处置、检查等,强化了护理人员的责任心,降低了危重患者转运交接过程中的风险,体现了治疗处置的连续性,确保患者的病情得到及时有效的救治.@#@4、完善了紧急状态下护理人力资源调配方案,健全了急救体系,提高了急救水平。
@#@@#@@#@四、落实人才培养计划,提高护理人员整体素质@#@1、为适应护理临床重点学科专科建设特色的需要,有计划地选派业务能力强,认真负责的护理骨干外出进修学习,为医院注了入先进的护理管理理念,推动了我院护理理论和技术的创新。
@#@@#@2、按计划对各级护理人员进行三基训练和专科技能培训,共组织护理查房12次,护理业务学习4次,内容为基础理论知识,院内感染知识,护患沟通技巧和专科知识。
@#@组织全院护士进行了密闭式静脉输液、无菌技术操作等15项护理技能培训,在强化三基培训的同时,强化急救意识,提高抢救水平,对低年资护士又专门进行了急救知识技能的强化培训考核,提高了全院护理人员的整体急救水平,进行了进一步提升护理服务品质。
@#@@#@3、充分调动护理人员组织参与、竞争争优的积极性5.12国际护士节来临之际,全院开展了护理理论及技能比武,选派优秀者参加公司组织的5.12理论知识竞赛和技术比武,谭艳红取得了理论考试第2名,罗丁丁等在操作比武获得三等奖的好成绩。
@#@@#@4、严格落实医疗服务收费标准,配合医保办,为医保病人提供快速、便捷的服务。
@#@@#@五、存在的问题;@#@@#@1、护理管理不到位,导致发生一次护理赔赏。
@#@@#@2、人员稳定性较差。
@#@@#@3、专业知识培训不到位。
@#@@#@4、服务培训不到位,护理人员主动服务意识差。
@#@@#@@#@002-20xx年护理部下半年工作计划@#@经过半年的学工作,发现护理工作还存在许多的不足与缺陷。
@#@为了医院护理部在今后的工作有更大的进步,特制定护理工作计划如下:
@#@@#@1、加强急诊科工作管理,加强护理人员的专业知识培训,让每一个护士熟记各项抢救紧急预案、抢救器材的摆放位置、能够迅速的配合医生进行抢救;@#@@#@2、加强病房专科知识培训。
@#@@#@3、加强手术室的管理。
@#@做到手术室内设备、器械、物品合格率为98%,做好应急准备等。
@#@@#@4、完善骨科健康教育宣传手册。
@#@从患者入院的宣教(如:
@#@防跌倒、防坠床、贵重物品随身携带等)标本的留取(如:
@#@大便常规等)常规的检查项目地点及注意事项、专科的护理、手术后患者的饮食指导、出院指导(如:
@#@复查的专家门诊、科室联系电话等)@#@5、加大医院感染控制力度。
@#@严格遵守执行消毒隔离制度,作好病区环境卫生学监测工作,结果应达标。
@#@同时,作好随时消毒、终末消毒、日常消毒工作。
@#@使用后的物品按处理原则进行消毒,一次性物品、医疗垃圾按要求管理、使用、处理。
@#@@#@6、开展优质护理服务活动提高护士服务品质@#@
(1)为病人多做一点:
@#@多巡视、多观察、多关心、多照顾、多为病人解决@#@实际问题。
@#@@#@
(2)为病人多讲一点:
@#@多指导、多宣教、多沟通、多解释病人疑问,主动@#@做好健康教育、主动征求患者意见。
@#@通过情景模拟和角色扮演,提高@#@护士与病人有效沟通的能力,提高护士服务意识和健康教育能力。
@#@@#@(3)让病人方便一点:
@#@满足病人的基本需求,提供病人便捷的服务@#@(4)让病人满意一点:
@#@通过开展特色护理温馨服务活动,创建护理服务特@#@色,提高护士服务品质,提高护理质量。
@#@@#@(5)每月进行一次患者满意度服务问卷调查。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
26;s:
17879:
"文艺随笔特点@#@文艺随笔特点@#@ 文艺随笔的特点【第一篇】:
@#@文艺随笔特点@#@ 著名文艺理论家刘锡庆在《散文新思维?
@#@“随笔”随谈》中认为“随笔”和散文有明显的区别:
@#@@#@ “随笔”主“理”,是说理的,呈“讲谈”色彩,较为冷静;@#@而散文主“情”,是抒情的,呈“自白”色彩,较为热烈。
@#@@#@ “随笔”面向人生,咀嚼人生况味,重哲理感悟;@#@而散文面向内心,剖露人性奥秘,重生命体验。
@#@@#@ “随笔”讲求文化品位,读之能增人智慧,令人玩味不尽;@#@而散文崇尚“人性”深度,读之能开启性灵,使人净化灵魂。
@#@@#@ 随笔按题材与内容可分为文艺随笔、思想随笔、国际随笔等,其中文艺随笔与思想随笔最为常见。
@#@文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象、观念、理论为写作对象,或展示作者对作品的独到感受,或表达某种新的见解,或谈论某种独特的美学价值,或阐明某种思想意义的随笔。
@#@现在也有些文艺随笔重在描述对文学的印象感受,并不注重对知识的阐述,其可读性强。
@#@另外,文化随笔是文艺随笔中的常见类型。
@#@人们常说的文艺随笔,往往指的就是文化随笔。
@#@这类随笔往往具有以下三个特点:
@#@@#@ 1、旁征博引,注重知识的丰富性@#@ 文艺随笔往往是针对文学艺术领域中的某些现象、观念等发表的感受、见解、体会等。
@#@它最大的一个特点就是擅长旁征博引,注重知识的丰富性。
@#@虽说文艺随笔也阐明道理,但它并不像规范的议论文那样,特别注重逻辑和理论论证,而是更多地关注所选材料的丰富性与趣味性,在旁征博引与娓娓而谈中自然地引出对某种观点和哲理的议论,或阐明某种知识与道理等。
@#@例如《咬文嚼字》一文在阐述“咬文嚼字”的好处时,就列举了郭沫若修改“你是”为“你这”、《史记》李广射虎一段中的三个“石”字用得好、贾岛“推敲”的实例等,可谓旁征博引,材料丰富。
@#@@#@ 2、笔调轻松,注重行文的理趣性@#@ 文艺随笔往往语言庄谐皆具,笔调轻松活泼,常在生动的述说、形象的描绘或巧妙的比喻中营造富有诗意的境界,从而寓抽象的道理于具体可感的图画之中,进而避免行文中枯燥的说理和严谨的论证,使*在轻松诙谐之中不失理趣。
@#@例如林庚的《说“木叶”》,作者为了阐述“木叶”的意象,就在引用的基础上对比分析了“树叶”和“木叶”,指出“树叶”给人枝繁叶茂、浓阴匝地的感觉;@#@而“木叶”则有了落叶的微黄与干燥之感,带来了整个疏朗的清秋的气息,甚至还仿佛让人听见了离人的叹息,想起了游子的漂泊;@#@“落木”,则比“木叶”更显空阔,连“叶”这一字所保留下来的一点绵密之意也洗净了。
@#@其中道理的阐述,毫不做作与牵强,在优美诗句引用的基础上作对比启发,一路带领读者体味其中蕴涵着的细微差别与耐人寻味的理趣。
@#@@#@ 3、思想深刻,注重见解的独特性@#@ 随笔大多是作者在阅读中确有所感、实有所得而信手写的文字。
@#@因此,这类*往往蕴涵了作者独特的见解与深刻的思想。
@#@比如《咬文嚼字》就是从生活中一个含有贬义的词语出发,从文学欣赏和创作的角度,对此作出了新的理解,阐述了在欣赏与写作中应该注重“炼字”的道理。
@#@这种从日常阅读中的小事出发进而阐明在欣赏与写作中应当注重“炼字”的大道理,确实给人耳目一新的感觉。
@#@从中,我们不难领悟出文艺随笔注重见解新颖独到的特点。
@#@@#@ 文艺随笔特点【第二篇】:
@#@文艺随笔特点概说@#@ 文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。
@#@@#@ 随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而是选用富有趣味性的材料作铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。
@#@与此相关,随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼,亲切随意,深入浅出。
@#@批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界,寓抽象的道理于具体可感的图画之中,尽量避免枯燥的说理和严谨的论证,增强了*的可读性和艺术魅力。
@#@现在也有些随笔重在描述对文学的印象、感受,并不注重对知识的阐述,这类*感情充沛,讲求文采,可读性很强,但学理性相对稍弱。
@#@@#@ 文艺随笔属于杂文的范畴。
@#@@#@ 文艺随笔特点【第三篇】:
@#@浅析文艺随笔的教学内容取向——以《说“木叶”》为例@#@ 人教版高中语文第二册有一个文艺随笔单元,选录了朱光潜的《咬文嚼字》、林庚的《说“木叶”》、清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》、钱钟书的《读〈伊索寓言〉》等*。
@#@文艺随笔的选入体现了新课标全面提高学生语文素养的指导思想。
@#@但与此同时,也对我们中学语文教学提出了一个崭新的课题:
@#@文艺随笔教什么。
@#@@#@ 教学内容的选择和重构是课程改革的核心。
@#@朱绍禹先生曾经指出:
@#@“学生可以借助于同一的语文教材获得种.种不同的内容,相同的内容则可以从种.种不同的语文教材里学到。
@#@这个事实即表明语文教材和语文教学内容的不同。
@#@”①随着新课程改革的步伐的不断推进,今天我们许多老师都已认识到“教材内容”并不等于“教学内容”,明确了语文教学的内容“既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括老师对教材内容的重构——处理、加工、改编乃至增删、更换;@#@既包括对课程内容的执行,也包括在课程实施中教师对课程内容(正的或负的)创生”。
@#@②但对于不同类型的具体教材,我们到底应“沿用执行”或“重构创生”什么,教什么才最准确、最切合语文学科本质要求的,这些问题又有待我们进一步探讨与厘定。
@#@@#@ 文艺随笔,正是这样一种急需我们辨明教学内容的文体类型。
@#@因为这一类*属于散文的范畴,但它文化气息浓郁,知识性、思想性强,不同于一般的叙事写景抒情类散文;@#@它讲知识,说道理,但活泼自由,生动形象,富于文采,又不同于一般的议论文。
@#@如《说“木叶”》一文,它从屈原《九歌湘夫人》中“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”引出我国古代诗歌中很少用“树叶”这一现象,结合个人深厚的学养,展开丰富的想象,大量列举谢庄、柳恽、沈佺期、杜甫、黄庭坚等人的诗句,对“木”与“树”的不同艺术特征作出了精细的美学辨析,阐述了诗歌语言的暗示性问题,从而得出了艺术形象的领域里“一字千里”的结论。
@#@*洞烛发微,典雅厚重;@#@又笔法灵活,极富文采。
@#@作为中学语文教材中出现的一种“新”的文体,我们传统的教材处理观受到了一种极大的挑战。
@#@@#@ 审视当前的课堂实践,《说“木叶”》一文有两种教学内容取向较为典型。
@#@一种是把它当成议论文来教。
@#@引导学生理清思路,筛选信息,理解文中难懂的字句,分析理解*是如何结合大量的古代经典诗句,辨析“木叶”与“树叶”的不同形象,阐述“木”与“叶”的不同暗示性,从而论证诗歌语言中“一字千里”之现象的。
@#@还有一种是当成一般的知识短文来教。
@#@由文中对“木叶”这一意象的分析探讨,使学生理解掌握诗歌语言的“暗示性”知识,在此基础上,指导学生去鉴赏“梅花”、“杨柳”、“月亮”或“乌鸦”等意象。
@#@这两种教学取向,应该说都有一定的理论依据。
@#@前者,因为《说“木叶”》是论述性的,那么便培养学生议论文的阅读能力,培养学生“从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情”的能力。
@#@后者,因为教材文本仅仅是课程的一种内容,师生可以对文本进行自主的阐释、拓展乃至反拨,从而形成新的教学内容,因而就把课文简化为一种知识性短文,学生掌握了诗歌语言的“暗示性”知识之后,便弃之不顾,拓展迁移。
@#@@#@ 但如果从新课程的角度来看,这两种教学取向无疑又都存在着一些片面性。
@#@教学内容的确定,取决于课程的目标要求、教材的结构特点,取决于文本特点以及学生主体的发展需求。
@#@换句话说,教学内容的准确选择,是对课程目标、教材编者意图、文本自身特点与学生语文素养发展需要的深度理解与有机契合。
@#@我们对文本教学内容的选择和重构,必须兼顾这几方面,准确定位,科学安排,切不可随意而为,顾此失彼。
@#@文艺随笔放在高中语文阅读能力培养的第一阶段,教材编写者的意图显然就是要培养学生这一类文体的阅读能力。
@#@文艺随笔不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,它讲究文采,笔调轻松活泼,行文活泼,深入浅出。
@#@因此,我们不能因袭传统的阅读文本分类标准,把文艺随笔这种文本简单地当成一般议论文来进行教学。
@#@巢宗祺先生提出要根据文本涉及的思维特征来对文本进行分类,相应地培养学生的探究能力、审美能力和应用能力。
@#@③文艺随笔的审美特征,也决定我们不能简单地把它处理成一般的说理性*。
@#@同时,文艺随笔强烈的文化气息,又决定着开阔学生的文化视野,培养文艺语体的品味能力,感受其活泼灵动的艺术魅力,是其又一教学价值和教学要求所在。
@#@@#@ 具体就《说“木叶”》而言,教学中必须抓住其文艺随笔的文体特点,既要让学生掌握诗歌语言的暗示性知识,提高阅读中国古诗词的能力;@#@更要指导他们学习欣赏文艺随笔的方法,培养文艺语体的阅读能力;@#@还要培养学生对中国灿烂的古代文化的兴趣,从而真正促进学生语文素养的提高。
@#@@#@ 1、准确的知识生成:
@#@文艺随笔的*性,决定我们必须落实文本的知识内容。
@#@然而由于对文本解读的深浅层度不一,实践教学中常常又出现一些误读和曲解。
@#@一种较为普遍的错误是通过《说“木叶”》来指导学生学习分析诗歌的意象,这正是把*内容错解为了对诗歌的意象阐释。
@#@揭示诗歌语言的暗示性特征,阐明诗歌鉴赏中一字千里的现象,才是*的要义。
@#@教学中必须引导学生根据作者对“木”与“叶”不同艺术特征的分析,准确理解诗歌语言的暗示性知识。
@#@由于文艺随笔中的知识,常常是隐性的、零碎的,对知识的阐释不如一般说明性文字简明系统,教学中还应深入一层帮助学生把握其的规律性,使学生明确:
@#@暗示性来自于日常生活的经验和文化心理的因素。
@#@源自日常生活经验的暗示,主要是由概念所反映事物的形态与色彩产生的,正如*;@#@文化心理的暗示,则是基于民族传统、审美习惯的影响,如中国诗文中“松竹梅”常象征着高贵的气节。
@#@这样,学生才能真正理解知识,并能化为已用。
@#@@#@ 2、恰当的训练迁移:
@#@在新课程背景下,教学拓展已然成为了一种时尚。
@#@教学*,经常见到的拓展,一是由“木叶”这一意象的分析,探讨“松、竹、梅”等意象的含义;@#@二是由作者对“木叶”的理解提出反思和质疑,甚至去探讨作者对“木叶”的经验阐释是不是一种“套板反应”。
@#@这些拓展都是不符合教学实际的,因为学生初次接触诗歌语言的暗示性理论,还难以进行跳跃式的拓展,更不可能进行有实际意义的批判。
@#@就*而言,重要的不是拓展,而是迁移,是知识运用上的举一反三。
@#@可以举出我国古典诗歌语言的类似现象,指导学生运用诗歌语言的暗示性知识,来尝试欣赏诗歌语言的精微之处。
@#@比如可引导学生探讨“落花”、“落英”与“落红”,“轻舟”、“孤舟”与“扁舟”等的不同意味。
@#@@#@ 3、适宜的言语品味:
@#@学生进入高中后,将由“读写语言”的学习过渡到“文化语言”的学习。
@#@通过文学性、哲学性和科学性语言的学习,受到古今中外优秀文化的熏陶,从而提升“语文素养”,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。
@#@文艺随笔表現出的一种通透古今、总揽天下的眼界,一种烛幽显隐、析肌剔骨的笔锋,一种精骛八极、心游万仞的想像,一种随手拈来、恰到好处的材料使用,都是其语言的魅力所在。
@#@教学中,必须抓住这一类语言,引导学生反复进行品味。
@#@如“像海潮一样深广的不平”、“这是一个典型的深秋的性格”、“一个迢远而情深的美丽形象”这些句子,要结合所举诗句引导学生深入体味,从而达到与作者视界的融合,从而提升他们“文化语言”的感悟能力。
@#@@#@ 4、贴切的艺术鉴赏:
@#@“在艺术接受活动中,理解有多种多样的视域和层次,依理解在审美感知过程中的次序分,首先是对不同形态、不同体裁和类型的艺术作品的基本性质和特征的理解。
@#@没有这种理解,审美感知就可能在一定艺术对象面前陷入僵局或发生错谬和偏差。
@#@”④然而传统的语文教学中,艺术形式的鉴赏常常被忽视和遗忘。
@#@文艺随笔的艺术魅力正在于它的自由灵动。
@#@《说“木叶”》一文要讲的是诗歌语言的暗示性,但并不是直接从诗歌语言的暗示性说起,而是采取了一种层层剥笋的写作方法,由浅入深,娓娓道来。
@#@在阐述两种艺术特征时,手法也不尽相同。
@#@要引导学生理解和欣赏文艺随笔的行文思路,因为“把作者所想的所说的摸清楚了,真正摸清楚他是怎么想怎么说了,不只是知道他大概想些什么说些什么了。
@#@达到了这个地步,才叫做理解——真正的理解”。
@#@⑤这对培养学生的文脉意识,革除行文时的语脉弊病,也有着十分重要的作用。
@#@@#@ 当然教学是一个动态的过程。
@#@教学内容是在师生的共同作用下,不断变化与发展的,是非确定性的,具有着“由单一性、确定性转向多元性、非确定性”⑥的特征。
@#@在具体的教学过程中,教师要在保证“教得准”的前提下,根据学生水平和课堂实际,妥善处理好教学内容的预设与动态生成之间的关系。
@#@@#@ 注释:
@#@@#@ ①朱绍禹《中学语文教材概观》,人民教育出版社1998年,第9页@#@ ②王荣生《语文科课程论基础》,上海教出版社2003年,第300页@#@ ③巢宗祺、雷实、陆平主编《语文课程标准解读》,湖北教育出版社2004年,第95页@#@ ④於可训《艺术接受活动中的感受和理解》,《文学教育》20XX。
@#@3月(上),第004页@#@ ⑤叶圣陶《评〈读和写〉,兼论读和写的关系》,《语文学习讲座丛书》商务印书馆1980年版。
@#@@#@ ⑥金玉梅、靳玉乐《论教学观的后现代转换》,《课程教材教法》20XX。
@#@3月,第25页@#@ 文艺随笔特点【第四篇】:
@#@举例说明文艺随笔特点@#@ 文艺随笔形式灵活,笔调轻松,富有趣味性。
@#@如:
@#@张艾嘉的《轻描淡写》,集结了她这些年来的一些随笔。
@#@每章一个主题,均与她的电影、舞台创作有关,可以说是一部私人创作笔记。
@#@书里选用约60幅图片,有私人照片,也有旅行照片,以及电影《念念》的剧照。
@#@她的文字是轻描淡写,但*里的她无论看什么、听什么,对任何事物都抱有极大的好奇心。
@#@@#@ 集合人生之流、岁月场景、工作笔记于一书。
@#@她说:
@#@"@#@每一个年代必有它的磨练。
@#@我们学习着找方法和变化共存,与自己和解,和他人相处。
@#@生命是沉重的,但到了某个时候终于明白了是可以轻描淡写。
@#@"@#@@#@ 文艺随笔特点【第五篇】:
@#@概述文艺随笔的特点@#@ 文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象、观念、理论为写作对象发表见解的随笔。
@#@具有以下特点:
@#@@#@ 1、内容形式自由,知识丰富。
@#@文艺随笔在写作形式上没有什么限制,形式多样短小活泼。
@#@文中作者或展示对作品的独到感受,或表达某种新的见解,或谈论某种审美价值。
@#@作者为表达自己的观点而旁征博引,所以显得材料丰富。
@#@@#@ 2、语言精辟,笔调轻松。
@#@文艺随笔既有议论文的严谨性,又具有散文的形象性,语言如黄钟大吕一样引人思考,同时又摆脱了说教型的刻板,庄谐皆具,笔调轻松活泼。
@#@@#@";i:
27;s:
22673:
"1949湖南省行政区划列表@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@1949湖南省行政区划列表@#@ 篇一:
@#@湖南省行政区划代码车号一览表@#@ 湖南省行政区划、代码、车牌号一览表@#@ 总计:
@#@全省辖13个地级市、1个自治州(合计14个地级行政区划单位),35个市辖区、16个县级市、64个县、7个自治县(合计122个县级行政区划单位)@#@ 篇二:
@#@20xx年湖南省行政区划.@#@ 20xx年湖南省行政区划@#@ 别称湘。
@#@省会长沙(省政府驻长沙市天心区湘府路8号)。
@#@全省辖13个地级市、1个自治州(合计14个地级行政区划单位),35个市辖区、16个县级市、64个县、7个自治县(合计122个县级行政区划单位)。
@#@@#@ 县级以上行政区划及驻地一览@#@ 长沙市(岳麓区)6区2县1市@#@ 芙蓉区(东屯渡街道)天心区(青园街道)岳麓区(望岳街道)开福区(芙蓉北路街道)@#@ 雨花区(圭塘街道)望城区(高塘岭街道)@#@ 浏阳市(关口街道)@#@ 长沙县(星沙街道)宁乡县(玉潭街道)@#@ 株洲市(天元区)4区4县1市@#@ 荷塘区(桂花街道)芦淞区(枫溪街道)@#@ 街道)@#@ 醴陵市(仙岳山街道)@#@ 株洲县(渌口镇)攸县(春联街道)@#@ 镇)@#@ 湘潭市(岳塘区)2区1县2市@#@ 雨湖区(雨湖路街道)岳塘区(五里堆街道)@#@ 湘乡市(望春门街道)韶山市(清溪镇)@#@ 湘潭县(易俗河镇)@#@ 衡阳市(蒸湘区)5区5县2市@#@ 珠晖区(广东路街道)雁峰区(雁峰街道)@#@ 街道)@#@ 南岳区(祝融街道)@#@ 耒阳市(蔡子池街道)常宁市(宜阳街道)@#@ 衡阳县(西渡镇)衡南县(云集镇)@#@ 镇)@#@ 祁东县(玉合街道)@#@ 邵阳市(大祥区)3区7县1自治县1市@#@ 双清区(汽车站街道)大祥区(城南街道)@#@ 武冈市(水西门街道)@#@ 邵东县(大禾塘街道)新邵县(酿溪镇)@#@ 镇)@#@ 洞口县(洞口镇)绥宁县(长铺镇)@#@ 城步苗族自治县(儒林镇)@#@ 岳阳市(岳阳楼区)3区4县2市@#@ 岳阳楼区(五里牌街道)云溪区(云溪镇)@#@ 汨罗市(归义镇)临湘市(长安街道)@#@ 岳阳县(荣家湾镇)华容县(章华镇)@#@ 镇)@#@ 常德市(武陵区)2区6县1市石峰区(响石岭街道)茶陵县(云阳街道)石鼓区(黄沙湾街道)衡山县(开云镇)北塔区(状元洲街道)邵阳县(塘渡口镇)新宁县(金石镇)君山区(柳林洲街道)湘阴县(文星镇)天元区(栗雨炎陵县(霞阳蒸湘区(蒸湘衡东县(洣水隆回县(桃洪平江县(汉昌@#@ 武陵区(南坪岗乡)鼎城区(红云街道)@#@ 津市市(襄阳街街道)@#@ 安乡县(深柳镇)汉寿县(龙阳镇)澧县(澧阳街道)临澧县(安福镇)@#@ 桃源县(漳江镇)石门县(楚江镇)@#@ 张家界市(永定区)2区2县@#@ 永定区(西溪坪街道)武陵源区(军地坪街道)@#@ 慈利县(零阳镇)桑植县(澧源镇)@#@ 益阳市(赫山区)2区3县1市@#@ 资阳区(大码头街道)赫山区(赫山街道)@#@ 沅江市(琼湖街道)@#@ 南县(南洲镇)桃江县(桃花江镇)安化县(东坪镇)@#@ 郴州市(北湖区)2区8县1市@#@ 北湖区(骆仙街道)苏仙区(苏仙岭街道)@#@ 资兴市(唐洞街道)@#@ 桂阳县(龙潭街道)宜章县(玉溪镇)永兴县(便江镇)嘉禾县(珠泉镇)@#@ 临武县(舜峰镇)汝城县(卢阳镇)桂东县(沤江镇)安仁县(永乐江镇)@#@ 永州市(冷水滩区)2区8县1自治县@#@ 零陵区(徐家井街道)冷水滩区(梧桐街道)@#@ 祁阳县(长虹街道)东安县(白牙市镇)双牌县(泷泊镇)道县(濂溪街道)@#@ 江永县(潇浦镇)宁远县(舜陵街道)蓝山县(塔峰镇)新田县(龙泉镇)@#@ 江华瑶族自治县(沱江镇)@#@ 怀化市(鹤城区)1区5县5自治县1市@#@ 鹤城区(坨院街道)@#@ 洪江市(黔城镇)@#@ 中方县(中方镇)沅陵县(沅陵镇)辰溪县(辰阳镇)溆浦县(卢峰镇)@#@ 会同县(林城镇)麻阳苗族自治县(高村镇)新晃侗族自治县(晃州镇)@#@ 芷江侗族自治县(芷江镇)靖州苗族侗族自治县(渠阳镇)通道侗族自治县(双江镇)@#@ 娄底市(娄星区)1区2县2市@#@ 娄星区(长青街道)@#@ 冷水江市(冷水江街道)涟源市(蓝田街道)@#@ 双峰县(永丰镇)新化县(上梅镇)@#@ 湘西土家族苗族自治州(吉首市)1市7县@#@ 吉首市(乾州街道)@#@ 泸溪县(武溪镇)凤凰县(沱江镇)花垣县(花垣镇)保靖县(迁陵镇)@#@ 古丈县(古阳镇)永顺县(灵溪镇)龙山县(民安街道)@#@ 行政区划变更情况@#@ ★省民政厅(湘民行发[20xx]1号)批复同意将长沙县跳马镇调入到长沙市雨花区。
@#@@#@ ★省民政厅(湘民行发[20xx]2号)批复同意将长沙县暮云街道、南托街道调入到长沙市天心区。
@#@@#@ ◎4月8日,《国务院关于同意设立湖南湘江新区的批复》(国函[20xx]66号)同意设立湖南湘江新区。
@#@湖南湘江新区位于湘江西岸,包括长沙市岳麓区、望城区和宁乡县部分区域,面积490平方公里。
@#@@#@ ◎省民政厅(湘民行发[20xx]3号)批复同意将宁远县文庙街道分设为文庙街道、东溪街道。
@#@◎省民政厅(湘民行发[20xx]4号)批复同意将原张家界国家森林公园管理处代管的张家界居委会、锣鼓塔居委会、袁家界居委会以及张家界国营林场等区域(区域面积为46.5484平方千米)并入武陵源区军地坪街道。
@#@@#@ ◎省民政厅(湘民行发[20xx]5号)批复同意常德市武陵区撤销白鹤山乡设立白鹤镇。
@#@◎省民政厅(湘民行发[20xx]6号)批复同意石门县撤销白云乡设立白云镇。
@#@@#@ ◎省民政厅(湘民行发[20xx]17号)批复同意衡阳市蒸湘区撤销雨母山乡设立雨母山镇。
@#@◎11月9日,省民政厅(湘民行发[20xx]18号)批复同意常宁市乡镇区划调整方案:
@#@宜潭乡、宜阳街道成建制合并设立宜阳街道。
@#@松柏镇、水口山街道成建制合并设立水口山镇。
@#@盐湖镇、三角塘镇成建制合并设立三角塘镇。
@#@江河乡、新河镇成建制合并设立新河镇。
@#@弥泉乡、塔山瑶族乡成建制合并设立塔山瑶族乡。
@#@调整后,常宁市辖3个街道、14个镇、4个乡(其中1个民族乡)。
@#@@#@ ◎11月11日,省民政厅(湘民行发[20xx]19号)批复同意东安县乡镇区划调整方案:
@#@大江口乡与白牙市镇成建制合并设立白牙市镇。
@#@黄泥洞乡与鹿马桥镇成建制合并设立鹿马桥镇。
@#@◎11月11日,省民政厅(湘民行发[20xx]20号)批复同意祁阳县乡镇区划调整方案:
@#@大江乡的澎家湾、塘岭、大院、黄沙、白竹、青石、百岭、唐家冲、赵家棚、龙凼等10个建制村划入肖家村镇,设立肖家镇。
@#@大江乡的九渡、瓦屋等2个建制村并入大忠桥镇。
@#@内下乡与八宝镇成建制合并设立八宝镇。
@#@挂榜山乡与七里桥镇成建制合并设立七里桥镇。
@#@白果市乡与凤凰乡成建制合并设立凤凰乡。
@#@上司源乡与石鼓源乡成建制合并设立石鼓源乡。
@#@万 @#@宝山乡、小金洞乡与金洞镇成建制合并设立金洞镇。
@#@@#@ ◎11月12日,省民政厅(湘民行发[20xx]21号)批复同意江永县乡镇区划调整方案:
@#@撤销黄甲岭乡和允山镇建制,理顺源口自然保护局、铜山岭农场、高泽源林场代管区域的行政区划管理体制。
@#@@#@ ◎11月16日,省民政厅(湘民行发[20xx]22号)批复同意道县乡镇区划调整方案:
@#@井塘瑶族乡与审章塘瑶族乡成建制合并设立审章塘瑶族乡。
@#@撤销新车镇建制。
@#@将原新车镇的新车、八家、桐溪尾、土岗、高坝洞、秀水洞、三十工、洞尾、高坡洞、猫儿山、雷洞、祥乐福、龙眼塘、百丈洞、上车洞、莫家湾、藕塘等17个建制村成建制划归祥霖铺镇;@#@将原新车镇的上汶、下汶、新屋、蒋家洞、麻元里、午田、寺下、石坝头、坝背等9个建制村成建制划归营江街道;@#@将原新车镇的新茶村、塘下村2个建制村成建制划归万家庄街道。
@#@@#@ ◎11月16日,省民政厅(湘民行发[20xx]23号)批复同意永州市冷水滩区乡镇区划调整方案:
@#@上岭桥镇与竹山桥镇成建制合并设立上岭桥镇。
@#@仁湾镇与杨家桥街道成建制合并设立杨家桥街道。
@#@岚角山镇与曲河街道成建制合并设立曲河街道。
@#@@#@ ◎11月16日,省民政厅(湘民行发[20xx]24号)批复同意韶山市乡镇区划调整方案:
@#@清溪镇、如意镇、永义乡成建制合并设立清溪镇。
@#@韶山乡、大坪乡成建制合并设立韶山乡。
@#@◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]25号)批复同意浏阳市乡镇区划调整方案:
@#@杨花乡和大瑶镇成建制合并设立大瑶镇。
@#@七宝山乡、永和镇成建制合并设立永和镇。
@#@三口镇、古@#@ 港镇成建制合并设立古港镇。
@#@溪江乡、关口街道成建制合并设立关口街道。
@#@太平桥镇、集里街道成建制合并设立集里街道。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]26号)批复同意蓝山县乡镇区划调整方案:
@#@对蓝山县未按法定程序设立的正市、总市、火市、洪观、田心、早禾、大洞、尚屏、大麻、蓝屏10个办事处予以撤销。
@#@撤销竹管寺、塔峰2个建制镇,设立新的塔峰镇。
@#@土市乡改设为土市镇。
@#@太平圩乡改设为太平圩镇。
@#@祠堂圩乡改设为祠堂圩镇。
@#@紫良瑶族乡更名为湘江源瑶族乡。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]27号)批复同意双牌县乡镇区划调整方案:
@#@永江乡、尚仁里乡、平福头、泷泊镇成建制合并,同时并入五里牌镇的佑里、佑上、人民洞3个建制村,设立泷泊镇。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]28号)批复同意永州市零陵区乡镇区划调整方案:
@#@履桥镇与七里店街道成建制合并设立七里店街道。
@#@石山脚乡与朝阳街道成建制合并设立朝阳街道。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]29号)批复同意衡阳市石鼓区乡镇区划调整方案:
@#@松木乡、黄沙湾街道成建制合并设立黄沙湾街道。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]30号)批复同意衡阳市雁峰区乡镇区划调整方案:
@#@湘江乡、黄茶岭街道合并设立黄茶岭街道。
@#@衡阳市雁峰区人民政府迁址应按法定程序报国务院批准。
@#@@#@ ◎耒阳市新设立三架街道(衡政函[20xx]50号)。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]31号)批复同意耒阳市乡镇行政区划调整方案:
@#@撤销泗门洲、竹市2个建制镇,将这2个建制镇的行政区域调整划入水东江、灶市街2个街道。
@#@余庆、磨形2个乡以及三顺街道成建制合并,设立余庆街道。
@#@沙明乡与导子乡成建制合并设立导子镇。
@#@洲陂乡与马水乡成建制合并设立马水镇。
@#@上架乡与三都镇成建制合并设立三都镇。
@#@撤销东湖圩乡建制,设东湖圩镇,其行政区域为原东湖圩乡的行政区域。
@#@撤销大义乡建制,设大义镇,其行政区域为原大义乡的行政区域。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]32号)批复同意衡东县乡镇行政区划调整方案:
@#@踏庄、珍珠2个乡和城关镇成建制合并设立洣水镇。
@#@德圳、栗木、莫井3个乡和吴集镇成建制合并设立吴集镇。
@#@大桥镇、三樟乡成建制合并设立三樟镇。
@#@草市镇、高塘乡成建制合并设立草市镇。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]33号)批复同意衡阳市蒸湘区乡镇区划调整方案:
@#@长湖乡、蒸湘街道合并设立蒸湘街道。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]34号)批复同意衡山县乡镇行政区划调整方案:
@#@东湖镇、马迹镇成建制合并设立东湖镇。
@#@白果镇、长青乡成建制合并设立白果镇。
@#@岭坡乡、望峰乡成建制合并设立岭坡乡。
@#@萱洲镇和贺家乡成建制合并设立萱洲镇。
@#@开云镇、沙泉乡成建制合并设立开云镇。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]35号)批复同意衡阳市南岳区乡镇区划调整方案:
@#@岳林乡、拜殿乡和龙凤乡成建制合并设立寿岳乡。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]36号)批复同意衡阳县乡镇区划调整方案:
@#@潮江乡、集兵镇成建制合并设立集兵镇。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]37号)批复同意衡阳市珠晖区乡镇行政区划调整方案:
@#@东阳渡镇、新湘街道合并设立东阳渡街道。
@#@@#@ ◎11月18日,省民政厅(湘民行发[20xx]38号)批复同意衡南县乡镇区划调整方案:
@#@车江、向阳、云集3个镇成建制合并设立云集镇。
@#@洲市乡、三塘镇成建制合并设立三塘镇。
@#@川口乡、花桥镇成建制合并设立花桥镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]39号)批复同意长沙市望城区乡镇区划调整方案:
@#@靖港镇和格塘镇成建制合并设立靖港镇;@#@将新康乡和高塘岭街道成建制合并设立高塘岭街道;@#@将茶亭镇和东城镇成建制合并设立茶亭镇;@#@将东城镇慎家桥社区五杉片(含跃进、染匠、禾家、姚家、五杉、大官、鱼心7个居民小组)划入铜官镇华城村,将茶亭镇郭亮村划入铜官镇,将铜官镇和书堂山街道成建制合并设立铜官街道;@#@将乌山镇和喻家坡街道成建制合并设立乌山街道;@#@将雷锋镇和廖家坪街道成建制合并成立雷锋街道。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]40号)批复同意宁乡县乡镇区划调整方案:
@#@枫木桥乡、偕乐桥镇和灰汤镇成建制合并设立灰汤镇;@#@将坝塘镇和南田坪乡成建制合并设立坝塘镇;@#@将双江口镇和朱良桥乡成建制合并设立双江口镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]41号)批复同意长沙市开福区乡镇区划调整方案:
@#@青竹湖镇和新港街道成建制合并设立青竹湖街道。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]42号)批复同意长沙市岳麓区乡镇区划调整方案:
@#@东方红镇和麓谷街道成建制合并设立麓谷街道。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]43号)批复同意长沙县乡镇区划调整方案:
@#@金井镇和双江镇成建制合并设立金井镇;@#@将开慧镇和白沙镇成建制合并设立开慧镇;@#@将黄兴镇和干杉镇成建制合并设立黄兴镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]44号)批复同意湘潭市雨湖区乡镇区划调整方案:
@#@响塘镇、鹤岭镇成建制合并设立鹤岭镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]45号)批复同意湘潭市岳塘区乡镇区划调整方案:
@#@荷塘乡、滴水埠街道成建制合并设立荷塘街道。
@#@昭山乡、易家湾镇成建制合并设立昭山镇。
@#@◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]46号)批复同意湘潭县乡镇区划调整方案:
@#@龙口乡、花石镇成建制合并设立花石镇,并将排头乡的桐梓、红卫、中加3个建制村成建制划归新设立的花石镇管辖;@#@梅林桥镇、易俗河镇成建制合并设立易俗河镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]47号)批复同意安乡县乡镇区划调整方案:
@#@安裕乡和大鲸港镇成建制合并设立大鲸港镇。
@#@安生乡和官垱镇成建制合并设立官垱镇。
@#@安德乡和陈家嘴镇成建制合并设立陈家嘴镇。
@#@安昌、安宏2个乡和三岔河镇成建制合并设立三岔河镇。
@#@安福、安凝2个乡和焦圻镇成建制合并设立大湖口镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]48号)批复同意江华瑶族自治县乡镇区划调整方案:
@#@撤销贝江、务江、花江3个乡、小圩、东田、桥头铺3个镇和清塘壮族乡建制,设立涔天河镇、小圩壮族乡;@#@理顺江华国有林场代管建制村的行政区划管理体制;@#@调整大锡乡、水口镇、沱江镇、码市镇、涛圩镇、河路口镇6个乡镇的部分行政区划。
@#@两岔河乡和大圩镇成建制合并设立大圩镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]49号)批复同意溆浦县乡镇区划调整方案:
@#@陶金坪乡更名为淘金坪乡。
@#@祖市殿镇、水田庄乡成建制合并设立祖师殿镇。
@#@双井镇、岩家垅乡成建制合并设立双井镇。
@#@低庄镇、大渭溪乡成建制合并设立低庄镇。
@#@谭家湾镇、让家溪乡、水隘乡成建制合并设立深子湖镇。
@#@岗东乡、两江乡、善溪乡成建制合并设立三江镇。
@#@北斗溪乡、九溪江乡成建制合并设立北斗溪镇。
@#@龙潭镇、横板桥乡、温水乡、大华乡成建制合并设立龙潭镇。
@#@撤销桐木溪乡、小江口乡。
@#@卢峰镇、仲夏乡成建制合并成立卢峰镇。
@#@江口镇、洑水湾乡成建制合并设立大江口镇。
@#@水东镇、龙王江乡成建制合并设立水东镇,将原桐木溪乡桐油林、寅角田、板栗坪、湖田坪、莲塘坪、刘家渡6个建制村并入新设立的水东镇。
@#@思蒙乡、统溪河乡分别撤乡设镇。
@#@木溪乡成建制与观音阁镇合并设立观音阁镇。
@#@新田乡成建制与桥江镇合并设立桥江镇。
@#@@#@ ◎11月19日,省民政厅(湘民行发[20xx]50号)批复同意新晃侗族自治县乡镇区划调整方案:
@#@兴隆镇、方家屯乡、大湾罗乡、新晃镇成建制合并设立晃州镇。
@#@撤销晏家乡、天堂乡、@#@ 篇三:
@#@20xx年湖南省行政区划代码@#@ 430000湖南省@#@ 430100长沙市@#@ 430101市辖区@#@ 430102芙蓉区@#@ 430103天心区@#@ 430104岳麓区@#@ 430105开福区@#@ 430111雨花区@#@ 430112望城区@#@ 430121长沙县@#@ 430124宁乡县@#@ 430181浏阳市@#@ 430200株洲市@#@ 430201市辖区@#@ 430202荷塘区@#@ 430203芦淞区@#@ 430204石峰区@#@ 430211天元区@#@ 430221株洲县@#@ 430223攸县@#@ 430224茶陵县@#@ 430225炎陵县@#@ 430281醴陵市@#@ 430300湘潭市@#@ 430301市辖区@#@ 430302雨湖区@#@ 430304岳塘区@#@ 430321湘潭县@#@ 430381湘乡市@#@ 430382韶山市@#@ 430400衡阳市@#@ 430401市辖区@#@ 430405珠晖区@#@ 430406雁峰区@#@ 430407石鼓区@#@ 430408蒸湘区@#@ 430412南岳区@#@ 430421衡阳县@#@ 430422衡南县@#@ 430423衡山县@#@ 430424衡东县@#@ 430426祁东县@#@ 430481耒阳市@#@ 430482常宁市@#@ 430501市辖区@#@ 430502双清区@#@ 430503大祥区@#@ 430511北塔区@#@ 430521邵东县@#@ 430522新邵县@#@ 430523邵阳县@#@ 430524隆回县@#@ 430525洞口县@#@ 430527绥宁县@#@ 430528新宁县@#@ 430529城步苗族自治县430581武冈市@#@ 430600岳阳市@#@ 430601市辖区@#@ 430602岳阳楼区@#@ 430603云溪区@#@ 430611君山区@#@ 430621岳阳县@#@ 430623华容县@#@ 430624湘阴县@#@ 430626平江县@#@ 430681汨罗市@#@ 430682临湘市@#@ 430700常德市@#@ 430701市辖区@#@ 430702武陵区@#@ 430703鼎城区@#@ 430721安乡县@#@ 430722汉寿县@#@ 430723澧县@#@ 430724临澧县@#@ 430725桃源县@#@ 430726石门县@#@ 430781津市市@#@ 430800张家界市@#@ 430801市辖区@#@ 430802永定区@#@ 430811武陵源区@#@ 430821慈利县@#@ 430822桑植县@#@ 430900益阳市@#@ 430901市辖区@#@ 430903赫山区@#@ 430921南县@#@ 430922桃江县@#@ 430923安化县@#@ 430981沅江市@#@ 431000郴州市@#@ 431001市辖区@#@ 431002北湖区@#@ 431003苏仙区@#@ 431021桂阳县@#@ 431022宜章县@#@ 431023永兴县@#@ 431024嘉禾县@#@ 431025临武县@#@ 431026汝城县@#@ 431027桂东县@#@ 431028安仁县@#@ 431081资兴市@#@ 431100永州市@#@ 431101市辖区@#@ 431102零陵区@#@ 431103冷水滩区@#@ 431121祁阳县@#@ 431122东安县@#@ 431123双牌县@#@ 431124道县@#@ 431125江永县@#@ 431126宁远县@#@ 431127蓝山县@#@ 431128新田县@#@ 431129江华瑶族自治县431200怀化市@#@ 431201市辖区@#@ 431202鹤城区@#@ 431221中方县@#@ 431222沅陵县@#@ 431223辰溪县@#@ 431224溆浦县@#@ 431225会同县@#@ 431226麻阳苗族自治县431227新晃侗族自治县431228芷江侗族自治县@#@ 431229靖州苗族侗族自治县@#@ 431230通道侗族自治县431281洪江市@#@ 431300娄底市@#@ 431301市辖区@#@ 431302娄星区@#@ 431321双峰县@#@ 431322新化县@#@ 431381冷水江市@#@ 431382涟源市@#@ 433100湘西土家族苗族自治州433101吉首市@#@ 433122泸溪县@#@ 433123凤凰县@#@ 433124花垣县@#@ 433125保靖县@#@ 433126古丈县@#@ 433127永顺县@#@ 433130龙山县@#@ @#@";i:
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24491:
"BSC关键绩效指标@#@BSC关键绩效指标@#@财务类指标@#@关键绩效指标@#@指标定义/计算公式@#@数据来源@#@部门费用预算达成率@#@(实际部门费用/计划费用)*100%@#@部门费用实际及预算资料@#@项目研究开发费用预算达成率@#@(实际项目研究开发费用/计划费用)*100%@#@项目研究开发费用实际及预算资料@#@课题费用预算达成率@#@(实际课题费用/计划费用)*100%@#@课题费用实际及预算资料@#@招聘费用预算达成率@#@(实际招聘费用/计划费用)*100%@#@招聘费用实际及预算资料@#@培训费用预算达成率@#@(实际培训费用/计划费用)*100%@#@培训费用实际及预算资料@#@新产品研究开发费用预算达成率@#@(实际新产品研究开发费用/计划费用)*100%@#@新产品研究开发费用实际及预算资料@#@承保利润@#@寿险各险种的死差损益情况,死差损益=实际死亡率-预期死亡率@#@理赔统计、精算部@#@赔付率@#@(本期实际赔付额+本期未决赔款-本期支付上期未决赔款)/本期经过的寿险风险保费@#@理赔统计、精算部@#@内嵌价值的增加@#@将来保单价值的贴现值@#@精算部、财务部@#@人力成本总额控制率@#@(实际人力成本/计划人力成本)*100%@#@财务部@#@标准保费达成率@#@(公司实际标准保费/计划标准保费)*100%@#@财务部@#@附加佣金占标准保费比率@#@(附加佣金/营销标准保费)*100%@#@财务部@#@续期推动费用率@#@(续期推动费用/“孤儿单”佣金)*100%@#@财务部@#@业务推动费用占标准保费比率@#@(业务推动费/标准保费)*100%@#@财务部@#@公司总体费用预算达成率@#@(公司实际总费用/预算总费用)*100%@#@管理费用实际及预算资料@#@公司办公及物业管理费用预算达成率@#@(实际数/预算数)*100%@#@财务部@#@车辆费用预算达成率@#@(实际数/预算数)*100%@#@财务部@#@党办管理费用预算达成率@#@(实际数/预算数)*100%@#@财务部@#@党办、工会费用预算达成率@#@(实际数/预算数)*100%@#@财务部@#@日常办公费用预算达成率@#@(实际数/预算数)*100%@#@财务部@#@办公费用预算达成率@#@(实际数/预算数)*100%@#@财务部@#@会务、接待费用达成率@#@(实际数/预算数)*100%@#@财务部@#@专项费用预算达成率@#@(实际专项费用/预算专项费用)*100%@#@财务部@#@销售目标达成率@#@(实际销售额/计划销售额)*100%@#@销售报表@#@理赔率@#@(理赔数量/销售数量)*100%@#@理赔报表@#@产品/服务销售收入达成率@#@(实际销售收入/计划销售收入)*100%@#@销售月报表@#@全部账户净投资收益率/同期Benchmark@#@ @#@@#@全部帐户净投资收益率/投资委员会选择的市场基准收益率@#@(Benchmark=国债指数、企业债指数、封闭式基金指数、LIBOR、CFO评估的CD基准利率按计划的可投资比例加权的同期收益率)@#@财务部/证券市场公布数据@#@ @#@@#@投资收益率计划达成率(董事会批准的年度计划收益率)@#@全部帐户净投资收益率/董事会批准及不时调整的的年度投资计划@#@财务部@#@不良帐款比率/Benchmark@#@按照中央银行贷款分类标准逾期不能收回的资产占可投资资产的比重/年初投资委员会确定的基准@#@(Benchmark=投资委员会年初批准的比例)@#@财务部@#@(普通账户债券投资+全部账户直接投资净投资收益率)/同期Benchmark@#@所管辖帐户净投资收益率/总经理选择的市场基准收益率@#@(Benchmark=国债指数、企业债指数、LIBOR、CFO评估的CD基准利率按计划的可投资比例加权的同期收益率)@#@财务部@#@普通账户基金投资净投资收益率/同期Benchmark@#@所管辖帐户净投资收益率/总经理选择的市场基准收益率@#@(Benchmark=同期封闭式基金指数收益率)@#@财务部@#@全部独立账户直接投资净投资收益率/同期Benchmark@#@所管辖帐户净投资收益率/总经理选择的市场基准收益率@#@(Benchmark=同期国债指数、企业债指数、封闭式基金指数及CD基准利率按可投资比例加权的同期收益率)@#@财务部@#@所负责项目的净投资收益率/同期Benchmark@#@所管辖帐户净投资收益率/总经理选择的市场基准收益率@#@(Benchmark=相应项目的指数同期收益率水平)@#@财务部@#@投资收益率计划达成率@#@所管辖帐户净投资收益率/总经理批准及不时调整的的年度投资计划@#@财务部@#@销售目标达成率(资产管理中心)@#@(实际直接销售资产管理产品收入/计划收入)*100%@#@综合管理部@#@客户类指标@#@ @#@@#@关键绩效指标@#@指标定义/计算公式@#@数据来源@#@包装水平客户满意度@#@接受随机调研的客户对包装水平满意度评分的算术平均值@#@包装水平客户满意度调研@#@某重点产品市场占有率@#@平均值:
@#@产品市场销售额/市场容量@#@市场销售月报,市场资料@#@公共关系效果评定@#@对与媒体、保险学会及社会的效果评定@#@上级领导评定@#@解决投诉率@#@(解决的投诉数/投诉总数)*100%@#@投诉记录及投诉解决记录@#@客户投诉解决速度@#@年客户投诉解决总时间/年解决投诉总数@#@投诉记录@#@营销计划达成率@#@(营销实际标保/营销计划标保)*100%@#@财务部@#@新契约保费市场占有率@#@(新契约标保/新契约市场总容量)*100%@#@财务部@#@新契约保费增长率@#@(本年度新契约标保-上年度新契约标保)/上年度新契约标保@#@财务部@#@13个月代理人留存率@#@(服务满12个月的人数/12个月前入司的人数)*100%@#@财务部@#@续期任务达成率@#@二次达成率=宽限期未实收的二次保费/考核期间应收的二次保费;@#@三次达成率=宽限期未实收三次保费/考核期间应收的三次保费@#@信息技术部@#@续保率@#@(续保实收首期件数/续保应收首期件数)@#@*100%@#@财务部@#@出租率@#@出租的面积/应出租的面积@#@物控中心@#@市场知名度@#@接受随机调查的客户对公司知名度评分的算术平均值@#@问卷调查@#@媒体正面爆光次数@#@在公众媒体上发表宣传公司的新闻报道及宣传广告的次数@#@公众媒体@#@危机公关出现次数及处理情况@#@总公司级危机事件在中央级、全国性媒体出现的产生重大负面影响的报导次数及处理情况@#@公众媒体、上级领导评价@#@公共关系维护状况评定@#@与媒体、保险学会及社会保持良好沟通和合作的状况@#@上级领导评价@#@网站用户满意度@#@对客户进行随机调查的网站满意度评分的算术平均值@#@支持满意度调研@#@客户满意度@#@接受随机调研的客户和代理人对服务满意度评分的算术平均值@#@客户满意度调研@#@客户投诉解决的满意率@#@(客户对解决结果满意的投诉数量/总投诉数量)*100%@#@客户投诉记录@#@服务推广数量的达成率@#@(服务实际推广数量/服务计划推广数量)@#@*100%@#@服务统计资料@#@新客户增加数量@#@(本期新客户数/总客户数)*100%@#@本期新客户数,客户总数@#@最终客户数量@#@(本期老客户数/客户总数)*100%@#@本期老客户数/客户总数*100%@#@新产品的开发数量@#@产品上市的实际数量@#@销售资料@#@技术服务满意度@#@对客户进行随机调查的技术服务满意度评分的算术平均值@#@对客户技术服务满意度调查@#@直销客户满意度@#@对直销客户进行随机调查的满意度评分的算术平均值@#@综合管理部组织评估@#@ @#@@#@内部营运类指标@#@ @#@@#@关键绩效指标@#@指标定义/计算公式@#@数据来源@#@书面的流程和制度所占的百分率(ISO标准)@#@(书面化的流程和制度数目/所有需要制订的流程和制度总数)*100%@#@需书面化的流程与制度规定@#@工作目标按计划完成率@#@(实际完成工作量/计划完成量)*100%@#@工作记录@#@报表数据出错率@#@(查出有误报表数量/提交报表总数)*100%@#@报表检查记录@#@文书档案归档率@#@(归档文档数/文档总数)*100%@#@文档记录@#@国内外市场调研报告的质量@#@上级评定@#@项目可行性分析报告质量@#@项目可行性分析报告质量认证/上级评定@#@财务报表出错率@#@(查出有误的财务报表数量/提交的财务报表总数)*100%@#@财务报表检查记录@#@财务分析出错率@#@(有误的财务分析数量/提交的财务分析总数)*100%@#@财务分析记录@#@各部门预算准确率@#@(1-超出或未达成预算/部门预算)*100%@#@各部门费用预算达成率@#@KPI辞典更新的及时性@#@将新生成的KPI第一时间放入KPI辞典@#@KPI辞典@#@策划方案成功率@#@(成功方案数/提交方案数)*100%@#@策划方案提交与成功记录@#@提交项目管理报告及时性@#@(按时提交管理报告/报告总数)*100%@#@项目管理报告记录@#@管理委员会对办公室服务满意度@#@管理委员会对办公室服务工作的满意度调查的算术平均值@#@满意度调查@#@内部客户满意度@#@接受民主测评的相关部门对被测评部门所提供服务的满意度@#@内部客户满意度民主测评结果@#@招聘空缺职位所需的平均天数@#@空缺职位总数/招聘空缺职位所用的总天数@#@招聘天数记录@#@员工晋升评审活动的及时有效开展@#@晋升评审记录及员工对晋升意见记录@#@员工工资发放出错率@#@错误发放的工资次数/发放的工资次数@#@工资发放记录@#@劳动争议处理及时性@#@投诉记录@#@绩效考核数据准确率@#@(实查有误数据/考核数据总数)*100%@#@投诉记录@#@绩效考核按时完成率@#@(按时完成的绩效考核数/绩效考核总数)@#@*100%@#@绩效考核记录@#@内部网络建立的安全性@#@内部网络安运行@#@系统故障记录@#@提交分析报告的质量@#@个案完成及时性@#@个案处理时间=个案完成的日期-个案上报的日期@#@上报与批复的文件@#@统计分析的准确性和及时性@#@及时对各分公司的核保、核赔数据进行统计分析,并使分析结果具有使用价值@#@上级领导的评价@#@分公司总经理室及相关部门满意度@#@分公司总经理室及相关部门对客户服务部工作的满意度@#@问卷调查@#@提出新产品建议的数量和质量(鼓励创意性指标)@#@领导认可的新产品建议的数量和质量@#@上级领导的评价@#@建立与研究及政府部门的联系@#@与国家研究部门及政府部门联系的广泛与密切程度@#@相关部门及上级评价@#@对外信息披露的及时性@#@按照章程规定的时间向外界批露应该批露的信息@#@批露的文件记载@#@股东及董事满意度@#@股东及董事对董办工作的满意度@#@满意度调查@#@与外部中介机构的沟通协调@#@ @#@上级评价@#@充分及时掌握相关政策、法规的变化@#@对与董事会工作相关的政策法规的变化及时掌握,及时应对@#@上级评价@#@与股东、董事沟通的及时性、准确性@#@及时、准确地与股东、董事沟通的程度@#@上级评价@#@会议组织、安排的有效性@#@及时、有效安排会议的程度@#@上级评价@#@英文资料翻译的准确率@#@(准确提供的英文资源的数量/按照章程规定应该提供的英文资料的数量)*100%@#@英文资料翻译检查记录@#@信息的准确性@#@内部及对外部发布的信息的准确性@#@上级评价@#@内部信息收集的及时性@#@及时收集公司内部的与董办工作相关的信息@#@发布的文件@#@内部客户满意度(部门秘书)@#@部门内部及相关部门的满意度@#@满意度调查@#@劳动合同签订的及时性@#@劳动合同签订时间=劳动合同签订或续签时间-按照规定签定或续签劳动合同的时间@#@工作记录@#@入职离职手续办理的及时性@#@员工入职或离职办理相关手续时间=员工入职或离职实际办理相关手续时间-按照规定办理员工入职或离职相关手续时间@#@工作记录@#@人员编制控制率@#@(实际人力/计划人力编制)*100%@#@上报文件@#@机构扩展达成率@#@(实际扩展的机构/计划扩展的机构)*100%@#@上报文件@#@机构内设控制率@#@(各机构下的实际部门及岗位设置数/计划数)@#@*100%@#@上报文件@#@法律意见建设性@#@法律意见被提意见对象和法律部主管领导的认可@#@上级领导的评价@#@诉讼事件处理结果与公司方案的一致性@#@公司批准的诉讼方案与诉讼结果的比较@#@工作记录@#@对于对外签署的法律文件提出意见的有效性@#@经法律部审批的法律文件合法、合规或贯彻了公司领导的意图@#@上级领导的评价@#@稽核意见建设性(de)@#@稽核意见被提意见对象和法律部主管领导的认可@#@上级领导的评价@#@稽核报告的质量@#@1.符合内部稽核的工作规定;@#@2.有无重大差错;@#@3.稽核建议的针对性、有效性@#@上级领导的评价@#@ISO9000质量手册有效性的维护@#@1.ISO工作内部协调、督导和培训;@#@2.文件的及时修改与更新;@#@3.ISO协会的评价(质量、效率)@#@上级领导的评价@#@会议组织质量@#@会议组织安排的及时性,形式、主题、材料准备是否充分@#@会议记录、记要@#@与各分公司日常联络@#@与各分公司保持畅通的信息联络@#@电话、文件、E-mail@#@文件传递效率@#@按照文件的紧急程度按时、按质传递@#@公司文件流转规定@#@文件制作效率和准确性@#@按照文件类型及时制作、印发@#@公司公文管理规定@#@机要档案和文件的归档@#@机要、文件、档案及时归档@#@公司公文管理规定@#@公章使用准确性@#@用章类型、流程、批准程序正确@#@公章管理办法@#@OA系统使用管理@#@OA系统的正常使用@#@OA系统使用状况@#@总裁办对司机班服务满意度@#@ @#@总裁评价@#@外事信息管理的效率@#@对外事信息及时处理的及时性与效率@#@处理记录@#@外部合作关系管理的效率与规范性@#@ @#@ @#@对外合作项目开展的配合与管理效率@#@ @#@ @#@总裁室满意度@#@ @#@ @#@外事信息发布的及时性@#@ @#@ @#@外事接待任务完成的效率与质量@#@ @#@ @#@外事档案管理的系统性与规范性@#@ @#@ @#@口译、笔议的及时性与准确性@#@ @#@ @#@司机出车安全率@#@(安全出车次数/实际出车次数)*100%@#@ @#@出入库手续齐全率@#@(应办手续/实办手续)*100%@#@ @#@帐务差错数@#@查出错误的帐务数@#@帐务记录@#@安全事故发生次数@#@ @#@ @#@分公司基层组织和思想建设@#@ @#@ @#@员工文体活动及福利规划与实施@#@ @#@ @#@外部联系维护满意度@#@ @#@ @#@企业文化建设任务达成率@#@(实际达到的企业文化建设效果/预期达到的效果)*100%@#@工作记录@#@新闻审稿准确率@#@(准确发布的新闻稿件/全部发布的新闻稿件)*100%@#@工作记录@#@内部刊物按时出刊状况及质量评定@#@ @#@上级领导评价@#@公司宣传品制作@#@ @#@ @#@分公司业务指导@#@ @#@ @#@宣传档案归档率@#@(归档宣传文档数/文档总数)*100%@#@文档记录@#@网站出错率@#@(页面出错个数/总页面数)*100%@#@客户投诉记录@#@设计制作出错率@#@(设计制作规范/制作总页数)*100%@#@测试记录@#@信息内容出错率@#@(信息内容及错别字出错数/总的信息更新量)@#@*100%@#@检查记录@#@信息更新延误率@#@信息更新时间是否依照规定时间执行@#@检查记录@#@服务响应时间@#@向客户提供服务的响应时间的平均值@#@客户服务记录@#@“泰康在线”知名度的提高@#@对随机调研的业界和最终客户对“泰康在线”认知度的提高百分比@#@市场调查@#@媒体曝光次数@#@有关“泰康在线”的文章在新闻媒体上发布的数量@#@媒体剪报汇总记录@#@媒体危机情况处理成功率@#@(媒体危机情况处理成功案例数/媒体危机情况案例总数)×@#@100%@#@记录情况@#@应用开发出错率@#@(出错的功能块个数/总功能块数)*100%@#@软件开发文档@#@系统和网络故障率@#@(发生故障次数/(设备数*天数))*100%@#@系统故障记录@#@业务管理规范程度及效率@#@业务流程顺畅/业务管理规定书面化/业务流程高效化@#@实际业务@#@项目报告按时完成率@#@(按时完成的项目报告数量/需要完成的项目报告数量)*100%@#@工作记录@#@项目成功率@#@(成功的项目数量/项目总数量)*100%@#@工作记录@#@网站建设配合流畅度@#@完备的策划案、编辑和设计制作的完整衔接@#@客户档案和业务记录@#@客户档案和业务单证完备率@#@(完备的客户档案和业务单证数量/客户档案和发生业务总数)*100%@#@客户档案和业务记录@#@档案管理出错率@#@(查出管理有误的档案数量/档案总数)*100%@#@档案管理检查记录@#@档案更新延误率@#@(延误档案更新的数量/档案总数)*100%@#@档案管理检查记录@#@总经理满意度@#@接受随机调研总经理对文章撰稿等方方面面满意度评分值@#@总经理满意度调研@#@项目调研报告的认可数量@#@项目调研报告被认可的实际数量@#@工作记录@#@工作制度和工作流程实施、改进比率@#@(实施的新制度和流程数/制定的新制度和流程总数)*100%@#@中心综合管理部组织评估@#@政策风险控制效果@#@(直接上级评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@组合经理指令执行效果@#@(直接上级评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@项目论证的参与程度、效果@#@(直接上级评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@工作文档管理的完整性和时效性@#@(直接上级评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@研究报告预测的明确与准确程度@#@(直接上级评估标准,聘请外部专家、合作伙伴对每篇研究报告进行评价)@#@综合管理部组织评估@#@研究报告数量@#@(直接上级评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@公开发表研究报告数量@#@(直接上级评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@数据引用、处理的合理性@#@(直接上级评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@研究报告深度@#@(直接上级评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@项目计划目标达成率@#@(直接上级评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@新产品开发及市场推广成功率@#@(研究开发部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@新客户开发成功率@#@(研究开发部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@新产品开发数量@#@(研究开发部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@后台作业差错率@#@(中心总经理评估标准)@#@ @#@作业流程制度化和标准化程度@#@(中心总经理评估标准,由总经理评估,包括所有负责的后台系统)@#@中心综合管理部组织评估@#@作业流程优化及实施程度@#@(中心总经理评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@后台作业的效率@#@(中心总经理评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@后台支持的主动性@#@(中心总经理评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@系统故障率@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@系统危机处理效率@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@系统管理标准化、制度化程度@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@系统管理作业流程优化的实施程度@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@工作文档管理的完整性和时效性@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@清算数据时效与准确性@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@清算作业流程标准化、制度化程度@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@清算作业程序优化与实施程度@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@行政服务工作量与效率@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@资金划拨在途时间@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@资金调拨作业流程制度化、标准化程度@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@资金调拨作业流程优化及实施程度@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@流动性报表及现金流量预测的有效性@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估@#@法定会计核算差错率@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@管理信息报表的有效性、准确性和及时性@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@未发现的交易差错比率@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@法律文书起草的规范性@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@法律文书服务的效率@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@参与研究项目提供法律建议的有效性@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@投资法律风险控制效果@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@销售部门满意度@#@(满意度调查问卷评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@内部投资经理满意度@#@中心投资经理采用满意度调查问卷评估@#@中心综合管理部组织评估@#@内部客户满意度(中心资产组合管理部、研究开发部评估)@#@资产组合部、研究开发部、总经理采用满意度调查问卷评估@#@中心综合管理部组织评估@#@内部投资经理/研究员满意度@#@满意度问卷调查@#@综合管理部组织评估@#@投资经理/投资会计满意度@#@满意度问卷调查@#@综合管理部组织评估@#@投资经理、财务经理满意度@#@满意度问卷调查@#@综合管理部组织评估@#@ @#@@#@学习与成长指标@#@ @#@@#@关键绩效指标@#@指标定义/计算公式@#@数据来源@#@个人培训参加率@#@(实际参加培训次数/规定应参加培训次数)@#@*100%@#@培训出勤记录@#@部门培训计划完成率@#@(部门培训实际完成情况/计划完成量)@#@*100%@#@部门培训计划记录@#@提出建议的数量和质量(鼓励创意性指标)@#@领导认可的新产品建议的数量和质量@#@上级领导的评价@#@公司内勤培训规划的制定及实施@#@制订公司总体及各岗位的培训规划,并组织实施@#@上级领导的评价@#@团队建设成功率@#@ @#@ @#@员工自然流动率@#@(离职人数/现有人数)*100%@#@人力资源部@#@ @#@ @#@员工合作性@#@ @#@ @#@创新建议采纳率@#@(被采纳的创新建议数量/部门建议总数量)*100%@#@创新建议采纳记录@#@新技术掌握运用程度@#@培训种类@#@培训种类总计@#@培训种类记录@#@员工培训与激励满意度(包括培训计划完成率、员工激励等)@#@下属员工用满意度调查表评分@#@中心综合管理部组织评估@#@研究开发部员工满意度@#@满意度调查问卷评估@#@中心综合管理部组织评估@#@研究项目创新及项目规划、组织@#@(中心总经理评估标准)@#@中心综合管理部组织评估@#@培训与研讨参与率@#@(实际参加培训与研讨的员工数/规定应参加培训与研讨的总人数)*100%@#@培训研讨出勤记录@#@培训参与率@#@(实际参加培训的员工数/规定应参加培训的总人数)*100%@#@培训出勤记录@#@内部员工满意度@#@(综合管理部经理评估标准)@#@综合管理部组织评估工作@#@";i:
29;s:
20608:
"我的寒假学习计划@#@我的寒假学习计划@#@我的寒假学习计划1@#@ 序号项目时间备注@#@ 1起床7:
@#@00洗脸、叠被子早饭1小时完成@#@ 2写铅笔字8:
@#@00一、三、五@#@ 3写毛笔字8:
@#@00二、四、六@#@ 4看课外书8:
@#@40每日要坚持@#@ 5口算训练10:
@#@00每日要坚持@#@ 6看电视10:
@#@30每日不能超过两个小时@#@ 7辅导画画1:
@#@00去画画@#@ 8辅导奥数3:
@#@40去学奥数@#@ 9拉丁舞3:
@#@30星期三、五下午少年宫@#@ 10游泳5:
@#@30每日@#@ 11看图说话机动三日一次可以说或写下来@#@ 12好词好句8:
@#@40每日要坚持@#@我的寒假学习计划2@#@ 寒假啦。
@#@晚上爸爸妈妈都睡下啦,可是我怎么也睡不着。
@#@因为我期末考试不是太好,我再找找自己的毛病。
@#@爸爸敲开我的卧室说:
@#@“恒恒该睡觉啦,明天你东东哥哥结婚还要早起呢。
@#@快睡吧啊!
@#@”我说:
@#@“知道啦,你先睡吧,我在写一个学习计划。
@#@”爸爸说:
@#@“快点写,写好早点睡觉。
@#@”我说:
@#@“好的爸爸。
@#@”@#@ 我的学习计划1①每天坚持六点起床②跑半小时步③读半小时书④上午写4页语文寒假作业⑤下午写4页数学寒假作业⑥晚上看会动画啊片我一定按时认真仔细干净完成作业,坚决改掉以前毛糙的毛病。
@#@@#@ 我终于把学习计划写好啦,我熬的黑眼圈都有啦。
@#@制定一个好的学习计划,并能认真执行才是我应该做的事情。
@#@@#@我的寒假学习计划3@#@ 俗话说:
@#@一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
@#@为了合理安排我的学习时间,我特别制定了一个“学习计划”。
@#@@#@ 一、四时三十分放学回家,先开始写老师布置的家庭作业,大概需要一小时时间完成。
@#@@#@ 二、六时开始吃饭,吃饭半小时搞定。
@#@@#@ 三、然后,六时三十分为复习语文、数学和英语。
@#@八时结束。
@#@@#@ 下面就是我最爱的自由读书时间。
@#@我最爱读的是故事书,我现在已经读了好多书了,比如:
@#@《木偶奇遇记》、《海底两万里》、《小飞侠》等,都说饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,但书不可以一日不读。
@#@我一定要坚持读书,读更多书。
@#@@#@ 我一定要按照自己的计划,安排学习时间,希望每个人都要珍惜时间,和时间赛跑,学习更多的知识充实自己。
@#@@#@我的寒假学习计划4@#@ 通过两年多的学习,身为班中团员的我也有点后悔;@#@曾在入团申请写着:
@#@要与同学交流,克服学习中的困难,而我却没有决心的勇气。
@#@@#@ 此时寒假已经到来,为了能考上理想的`高中,我要努力,下面就是我的计划。
@#@@#@ 寒假学习指标:
@#@数学,迅速用短时间来归纳总结每一课每一章的知识内容,略知知识点,建立一个错题本,每天晚上都要认真浏览。
@#@语文把握重点字词意思,每天都要用草稿纸默写下来错一个重默,掌握文言文的字词,每篇文言按照中考练习里面的句子翻译都要过关,原文原句集合在归纳本上;@#@再用草稿纸进行梳理同理错一句重默。
@#@把握仿句,病句修改的基础。
@#@古诗每天坚持一天一首练习,建立一个素材本,记录每一篇__的好句,每天认真的看。
@#@英语重点是记单词,及语法,把所复习单词制作成单词卡,每周抽默,坚持每天读1到3篇的__及课文。
@#@化学,每天都要记方程式,重点理解每一种化学气体的化学性质与物理性质。
@#@物理,每天归纳初二的课程,复习力学知识,弥补以前错过的知识。
@#@总结初三的电学为重中之重,训练电路的基础。
@#@政治,努力把每一个知识点都要记下来,把书本提及到的知识过关。
@#@历史总结每一课的知识,把中国历史与世界历史弄懂。
@#@@#@ 预习新知是迎接新学期的重要基础,不断的充分利用才能体现效果,就像班长每次在班会上说的,取长补短培优补差,形成学习的优秀效果。
@#@@#@ 开学计划:
@#@语数英政化物历,尤其是语文,政治要抽取大量时间来复习,根据所归纳的知识进行深度学习,每天晚上都要抽取一段时间来阅读课外书,英语要复习语法之类的工作,严格按照进度复习,不松懈;@#@争取考到理想的高中。
@#@@#@我的寒假学习计划5@#@ 十八天的假期很快就过完了,假期里我有着假期计划,也就是每一天写一些作业,几天就完成了。
@#@所以,开学了,我也要制定个学习计划。
@#@@#@ 在上五年级的时候,我有许多坏毛病,如上课说小话,做小动作……但是此刻我已经上六年级了,即将升入初中了,我想上所好的初中,所以,我要为实现我的这个梦想而努力,把坏毛病通通改掉。
@#@对了,我的头发原先很长很长,但是前一段时间我把头发给剪了。
@#@有一次,表姐说:
@#@“楚楚,你的头发剪了,你的坏毛病也要随着头发改掉哟!
@#@”而我却说:
@#@“我的毛病都在头顶上呢,没剪着,嘻嘻!
@#@”当然这是玩笑话,我还是会把毛病改掉,只有这样才能实现我的梦想,成为一名名符其实的好学生,我为我加油!
@#@@#@ 鲁迅先生以前说过一句话:
@#@“我并不是什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间用来学习了。
@#@”人的生命很短暂,我会用我此刻所拥有的时间去努力学习,不断进步。
@#@一个成功的人士百分之九十九都是靠勤奋,只有那百分之一是靠拥有一个聪明的头脑。
@#@所以,光靠有一个聪明的头脑是不行的,只有勤奋学习,刻苦学习,才能成为一个成功的人。
@#@所以,在我学习的时间中我不会懒惰,会更加勤奋。
@#@@#@ 听老师说11月25号就要期中考试了,我要更加努力。
@#@上课注意听讲,不交头接耳,不搞小动作,用心举手发言,课后认真按时完成作业,争取在期中考试中考出优异成绩。
@#@@#@ 这就是我的学习计划,我要努力学习,勤奋学习,刻苦这习。
@#@成为一名名符其实的好学生,一步一步实现我的梦想。
@#@@#@我的寒假学习计划6@#@ 寒假就要开始了,根据爸爸妈妈的要求,为了能过一个有意义的寒假,为五年级有一个好的开始!
@#@我决定拟一个寒假计划!
@#@我一定按计划做。
@#@@#@ 第一、每天早上6:
@#@00起床,晚上9:
@#@00睡觉。
@#@@#@ 第二、起床跑半个小时的步,然后每天坚持户外活动两个小时。
@#@@#@ 第三、每天背诵作文范文精彩片段2段;@#@@#@ 第四、每周1篇命题作文;@#@周记一周一篇,完成时间自选。
@#@@#@ 第五、电脑中学习新概念英语第一册半小时/天;@#@@#@ 第六、每周一次跟爸爸妈妈出去活动,活动形式含逛商场,骑自行车郊游,爬山,游公园等;@#@一周可选择性观看自己喜欢的电视节目2小时。
@#@@#@ 第七、语文、数学的作业要同步进行。
@#@@#@ 第七、每天写一篇小字,如果时间宽松,再练毛笔字每天一张。
@#@@#@ 另外,对于我的压岁钱,我要拿出20%作“流动资金”,30%交学费。
@#@”50%捐给希望工程。
@#@如果以上我都完成得很好,那以后我就给自己做很多的计划,这样我就能成为一个很优秀的学生。
@#@@#@我的寒假学习计划7@#@ 寒假生活是开心的、美好的、也是丰富多彩的。
@#@我正在计划着自己的寒假生活,下面一起来跟我看看吧!
@#@@#@ 早上起来,我自己穿上衣服,就叠被子,把被子叠得整整齐齐,让我养成一个好习惯。
@#@我自己去刷牙洗脸。
@#@之后我背诵古诗词,因为能增加我的知识。
@#@吃完早饭后我开始做我的寒假作业,看看书跟练练字,我还在早上做运动,锻炼身体,让自己不生感冒。
@#@@#@ 我会在中午吹萨克斯,让自己吹萨克斯的水平比以前更好。
@#@吹完萨克斯,我就会休息眼睛。
@#@@#@ 下午我继续写作业,并且我会适当地读一些课外书。
@#@到了休息时间,我会找一些好伙伴来玩跳绳,完了之后玩一会电脑游戏。
@#@到了晚上,我会坚持写一篇日记,把一天到晚有趣的事情写下来,增加自己的作文水平。
@#@写完作文,我再跟妈妈玩跳棋、象棋,丰富我一天的生活。
@#@@#@ 寒假最兴奋的就是新年了。
@#@新年大家不仅能团聚在一起,也能收到压岁钱。
@#@我会拿钱来买一些对爷爷奶奶有用的东西,我想:
@#@“爷爷奶奶看了一定会很开心。
@#@”最后,我祝愿大家能快乐地度过这个新年。
@#@@#@ 瞧!
@#@这就是我的寒假生活计划,我要向自己的寒假计划而努力,我相信我一定能成功的。
@#@@#@我的寒假学习计划8@#@ 在放寒假第一天,我就给自己制定了一个严密学习计划,希望自己可以度过一个充实寒假。
@#@@#@ 我学习计划把我寒假安排满当当。
@#@我计划在放假前把所有作业都一扫而光,在过年后用三天时间把上册知识复习一下,我们圣人孔子说过“温故而知新”嘛!
@#@剩下时间就要来预习下册新知识了,要不然怎么能在高手如云学校有立足之地呢?
@#@我把我这些学习计划写在了一张纸上,贴在我学习桌前,让它小小纸张发挥大作用,它可以起到一个提醒督促作用。
@#@@#@ 说与做是两码事,在我寒假学习计划上可真是体现淋漓尽致啊!
@#@我每天早上等到太阳姐姐晒到被子上才起床,一整天手中笔写写停停,总是禁不止电视和电脑诱惑,放在学习桌前寒假学习计划表成了废纸一张。
@#@我作业到大年初十才全部完成,复习计划用了五天时间,预习计划更是完成不堪入目,数学只预习了老师必须让预习前两单元,其他学科几乎在原地踏步走。
@#@我自制力和效率也太差了!
@#@@#@ 我寒假学习计划就完成得这么不尽人意,原因是什么?
@#@我自己觉得是有点懒散,没有想学习那股劲头,自制力太差,学习效率太低。
@#@我一定要认真改正,让自己以后所有计划成为现实而不是泡影,希望在下一年寒假能够过得充实快乐些!
@#@@#@我的寒假学习计划9@#@ 紧张的考试结束了,我们迎来了快乐的寒假。
@#@早就期待寒假的到来,@#@ 我计划这个寒假:
@#@@#@ 1.多注意观察生活,从身边寻找写作素材,写生动,有趣的内容。
@#@@#@ 2认真完成老师布置的寒假作业,争取不出错,一次做正确。
@#@@#@ 3.坚持每天阅读书籍,“我要利用寒假过过读书瘾。
@#@@#@ 4.每周完成一张阅读记录卡,记录好词、好句、主要内容,体会,养成阅读好习惯。
@#@@#@ 5.帮助爸爸、妈妈做家务,学习烹饪,我准备尝试做土豆饼、擀饺子皮……期待我的表现吧!
@#@@#@ 除此之外,每周完成一阅读记录卡。
@#@记录好词、好句、主要内容,体会,养成阅读好习惯。
@#@@#@ 我要痛快地玩。
@#@大家一起来分享自己春节玩的心情吧!
@#@@#@我的寒假学习计划10@#@ 时间过的好快,转眼间又到了寒假,意味着新的一年又要到来,今天上午,学校开始放寒假了。
@#@我与以往放假时一样,总会在假期开始的第一天,订一个切实可行的计划,目的是为了能够使自己在假期中,过得更加的充实和快乐,并能学习到更多的校外知识,欢欢喜喜喜过个年。
@#@@#@ 我要培养我的兴趣和爱好,我要跟爸爸一起练练书法,长大以后也能够写一手好字。
@#@多看电视里的新闻报道,了解社会。
@#@我还要多锻炼身体,保持身体健康。
@#@@#@ 我要坚持写日记、作文。
@#@以前,我写的日记“干干的”,主要就是缺少观察;@#@以后,我打算每天看三十分钟的课外书,在寒假期间把一些所见所闻记录下来,并把有一些有意义的人或事写成__。
@#@看一些优秀的作文,学习别人的写作长处。
@#@在上查找写的好的__,向人家学习学习。
@#@另外,我还要一个小册子,起名为“日记小材料”,平时发生一点小事都要留心观察,把一些精彩的东西记录下来,那可是写__的好材料哟!
@#@到时候要写东西,那就不愁“没事可写”了!
@#@@#@ 走亲访友,做到文明礼貌,尊敬长辈,向亲戚朋友介绍自己的学习情况,向同龄人交流学习心得。
@#@@#@ 这就是我的寒假计划,这个寒假我不仅要努力温习,还要帮爸爸妈妈做家务,做个懂事的好孩子,大家觉得我这个寒假计划怎么样?
@#@@#@ 新的一年为我们敞开了大门,寒假也悄悄溜到了我们的身边。
@#@和去年一样,我早早地就制定了一份“寒假计划书”。
@#@我可不想让这段好时光白白浪费。
@#@@#@ 第一点嘛,就是要劳逸结合。
@#@在这段时间里,我每天都要坚持多读书写作,现在我已经读了六本好书,写了十余篇作文。
@#@我还向亲戚借来五年级下册的书,有时间了,就翻翻看看,把那些技巧学走,把那些公式背熟。
@#@@#@ 学累了,就休息一下,看看电视,打打电脑,或是和邻居玩玩游戏。
@#@当然,玩的时间肯定不能比学习的时间多喽!
@#@不然可不好。
@#@在我们这阶段里,最重要的就是学习,所以,不能太过于贪玩。
@#@@#@ 第二点,就是要帮助家长干活,我们的爸爸妈妈到外面上班回来又得忙家务,忙里忙外,都很累。
@#@我们做儿子女儿的,就应当帮他们做一些力所能及的事,帮他们减轻一些负担。
@#@这样一来,不但能锻炼我们的动手能力,增强我们的体质,而且能受到家长的表扬,不是一箭三得吗?
@#@@#@ 第三点,也就是最后一点。
@#@我要养成早睡早起的习惯,争取以后早晨不用爸爸送我去。
@#@这样的话,就能一箭双雕了,既能增强体质,又能省油费,那岂不是很好吗?
@#@@#@ 寒假里,我一定严格照计划书上的做,高高兴兴地过大年,过寒假!
@#@@#@我的寒假学习计划11@#@ 我的寒假生活计划表@#@ 8:
@#@30起床@#@ 8:
@#@30——9:
@#@30锻炼、洗漱、早餐、房间整理9:
@#@30——11:
@#@00写作业11:
@#@00——12:
@#@00看书@#@ 12:
@#@00——2:
@#@00午餐、午休@#@ 2:
@#@00——3:
@#@00写作业@#@ 3:
@#@00——4:
@#@00看书@#@ 4:
@#@00——5:
@#@00打电脑@#@ 5:
@#@00——7:
@#@00晚餐、自由活动@#@ 7:
@#@00——8:
@#@00日记@#@ 8:
@#@00——9:
@#@00电视@#@ 9:
@#@00——9:
@#@20洗澡、刷牙@#@ 9:
@#@20——9:
@#@50看书@#@ 9:
@#@50——10:
@#@00上床睡觉@#@我的寒假学习计划12@#@ 不知不觉中,新的一年迎面而来,又一个寒假随之而来,我的寒假可不会似一些同学这样,天天吃喝玩乐。
@#@我要度过一个有意义、充实而又快乐的寒假。
@#@@#@ 我给自己精心设计了一套完美的寒假计划:
@#@@#@ 首先,我会继续学习画画,因为我对这门艺术情有独钟,它不但陶冶了我的情操,也磨练了我的耐性。
@#@这学期,我的绘画作品跟手抄报作品在镇跟区的比赛中获奖了,还将推荐到汕头市参加比赛,这离不开多年来的练习呀!
@#@我要让这方面的特长继续发扬下去。
@#@@#@ 其次,我要在寒假里多看课外书,积累更多的古诗文,为下学期学校开展的“颂经典诗文”跟“古诗词知识竞赛”做好准备。
@#@@#@ 当然,作为一名校园小记者,我还会留心观察周围的事情,及时撰写稿子投稿,跟大家共同分享,共同进步,也让自己的采写能力得到进一步的提高。
@#@@#@ 我还会帮妈妈做一些力所能及的家务活。
@#@看,妈妈每天为了这个家,为了我们而操劳着!
@#@寒假里,我不能让妈妈再这么忙碌地工作了,我要帮帮忙,让妈妈得到放松。
@#@@#@ 最后,我要跟爸爸妈妈出去旅游几天,开开眼界。
@#@俗话说得好:
@#@走万里路胜读万卷书!
@#@我相信,一趟旅游会让我受益匪浅的。
@#@@#@ 同学们,你们的寒假计划又如何呢?
@#@也在这个舞台上展示出来吧!
@#@@#@我的寒假学习计划13@#@ 1、每天学习时间为6个小时,内容包括:
@#@作业,语文阅读,数学练习,英语听力等。
@#@@#@ 2、每天坚持一小时户外活动。
@#@@#@ 3、每天至少帮家里做一件家务事(20分钟内)。
@#@@#@ 4、每天玩电脑30分钟左右,重点加强打字能力的提高。
@#@@#@ 5、随父母至少旅游一次,最好是省外。
@#@@#@ 6、如果外出旅游,父母意外安排,可临时不予执行。
@#@@#@ 每天的日程安排@#@ 8:
@#@00-8:
@#@30@#@ 8:
@#@30-9:
@#@00@#@ 9:
@#@00-11:
@#@30@#@ 11:
@#@30-12:
@#@30@#@ 12:
@#@30-14:
@#@00起床(刷牙、洗脸)吃早餐做作业吃中餐做一些简单的锻炼,午休@#@ 14:
@#@00-17:
@#@00写字、看书、阅读@#@ 17:
@#@30-18:
@#@00跑步@#@ 18:
@#@00-19:
@#@00吃晚餐@#@ 19:
@#@00-21:
@#@30看电视、玩电脑@#@ 21:
@#@30以后睡觉@#@我的寒假学习计划14@#@ 寒假又来了,这是我上小学以来第五个寒假。
@#@放假那天,老师在黑板上布置了许多作业。
@#@由于寒假作业比较多,需要合理安排时间才能完成,所以我制订了一个寒假学习计划。
@#@@#@ 我准备把《数学寒假作业》和《语文寒假作业》各做3面。
@#@并在寒假里看一本好书,《好词好句大全》、《名侦探柯南》和那本《实用文摘上、下版》看完。
@#@大约一天看20分钟左右。
@#@上午做完寒假作业和课外阅读后剩下时间自由活动。
@#@这可是我在妈妈嘴里使用了我“大舌头功”才争取来。
@#@中午睡觉一个小时,下午去学金声。
@#@学完之后在电脑上学一个小时电脑应用知识,读一篇《爱教育》一篇__,并说说读完这篇__有什么心得体会,有什么感受,今后应该怎么做等等。
@#@@#@ 睡觉前再钻研一道奥数题,读一篇英语作文,哈哈,这真是“语、数、英三不误”啊!
@#@@#@ 以上就是我寒假学习计划,怎么样?
@#@我寒假计划不错吧!
@#@哦,对了,我还要帮爸爸妈妈做一些家务,因为这样才能让妈妈开心。
@#@听完我计划,你们是不是很开心呢?
@#@@#@我的寒假学习计划15@#@ 完后,先上会QQ农场,然后再玩会儿摩尔庄园。
@#@然后再写一篇司马彦的字贴,再来一篇口算。
@#@这时就该吃午饭了。
@#@吃完午饭后,再吃一根冰棍,再看会笑猫日记,再上写篇博客。
@#@这时就该吃晚饭了。
@#@吃完晚饭后,再弹会琴,再玩会儿游戏,最后就上床睡觉了。
@#@@#@ 妈妈和我又进行了一下修改:
@#@@#@ 寒假快到了,我想给自己订一个学习计划,让我的生活更加丰富多采。
@#@@#@ 一、每天写两篇寒假作业,成老师的作业。
@#@@#@ 二、每天写一篇字贴,练练铅笔字。
@#@@#@ 三、每天看一小时书,提高知识量。
@#@@#@ 四、每天继续做一篇口算,提高准确率,改掉马虎的毛病。
@#@@#@ 五、每天继续坚持写博客,提高写作的水平、多交博友、增加访问的量。
@#@@#@ 六、每天玩半小时的QQ农场和半小时摩尔庄园,劳逸结合。
@#@@#@ 七、每天练琴,自己作作小曲子。
@#@@#@ 八、每天画幅小漫画,写些自己的心里话。
@#@@#@ 希望我的寒假计划能按期完成,我的寒假生活有滋有味。
@#@@#@";i:
30;s:
11606:
"FileZillaServer的安装和配置@#@免费ftp服务器软件FileZillaServer的安装和配置@#@随着宽带网的普及,自己架设FTP服务器进行文件交流的用户越来越多。
@#@一提到FTP服务器软件,一般用户首先想到的是大名鼎鼎的Serv-U。
@#@使用主流FTPServer存在一个问题:
@#@一旦那个软件有什么安全漏洞被公布,由于它的知名度,那么这个安全漏洞也将人尽皆知,这样服务器的安全风险将很大。
@#@其实除了这些主流软件之外,还有很多相对不太出名的FTPServer,使用这些比较冷门的FTPServer软件,上述风险相对比较小一些。
@#@这里介绍的FileZillaServer是一款免费的开放源代码的软件,具有一般FTP服务器的绝大多数功能。
@#@软件支持用户分组;@#@支持流量限制,可以定制按时段的流量限制;@#@支持MODEZFTP协议;@#@支持远程配置管理……安装和设置也比较简单。
@#@@#@ @#@@#@首先到官方网站@#@下载最新版本,然后双击安装。
@#@出现许可协议,选择“IAgree”同意协议继续……@#@ @#@@#@在这一屏,中间的端口号是管理员登录配置服务器的连接端口号,默认为14147。
@#@这个设置还关系到远程登录配置。
@#@可以根据自己的情况修改,当然也可以在安装完成之后再修改。
@#@@#@ @#@@#@点击Close结束安装,之后弹出连接服务器的窗口。
@#@FileZillaServer支持远程配置,如果是从远程进行配置的话,这里的地址、端口号和口令要跟远程服务器上面的对应起来。
@#@@#@ @#@@#@本例是从本地登录,密码正确无误之后就进入服务器设置页面。
@#@@#@首先要进行服务器全局参数设置:
@#@点“Edit”菜单,选“Settings”@#@Generalsettings(常规设置):
@#@@#@ListenonPort:
@#@监听端口,其实就是FTP服务器的连接端口。
@#@@#@Max.Numberofusers:
@#@允许最大并发连接客户端的数量。
@#@@#@NumberofThreads:
@#@处理线程。
@#@也就是CPU优先级别。
@#@数值调得越大优先级越高,一般默认即可。
@#@@#@下面的是超时设置,自上至下分别为:
@#@连接超时、传输空闲超时、登入超时。
@#@单位为秒。
@#@@#@Welcomemessage页面设置客户端登录成功以后显示的Welcome信息。
@#@建议不要用软件默认的,因为任何软件都不能保证没有什么漏洞,如果在这里暴露软件名称的话,一旦这个FTPServer软件有什么安全漏洞,别有用心的人知道了服务器软件的名称就可能针对性地发起攻击。
@#@所以建议这里设置的信息不要包含任何服务器资料。
@#@@#@ @#@@#@IPFilter(IP过滤器)页面,设置IP过滤规则,在上面栏目中的IP是被禁止的,下面的是允许的。
@#@@#@ @#@@#@Passivemodesettings(被动传输模式设置):
@#@这个页面要重点关注。
@#@如果服务器本身直接拥有公网IP,可以选软件默认的“Default”。
@#@@#@倘若服务器是在局域网里面,在一个网关后面,那么就要选择第二项“UsethefollwoingIP”,并且在下面的输入栏填写公网的IP地址;@#@否则,客户端用PASV被动模式可能无法连接FTP服务器。
@#@因为服务器是在内网中,在客户端使用PASV模式连接服务器的时候,服务器收到连接请求之后需要把自身的IP地址告诉客户端,由于服务器在内网中,它侦测到的IP地址是内网的(如192.168.0.5),它把这个IP地址交给客户端,客户端自然无法连接。
@#@在这里设置了指定的IP地址后,服务器就会把这个公网合法的IP地址提交给客户端,这样才能正常建立连接。
@#@@#@如果服务器是动态IP的,那么可以选择下面的“RetrieveexternalIPaddressfrom”,利用FileZilla官方网站免费提供的IP查询页面获取当时的公网合法IP,然后服务器把这个公网合法IP地址提交给客户端。
@#@当然静态IP也可以用这个,只不过没有必要。
@#@@#@这个设置页面对服务器位于内网的情况非常重要。
@#@有些FTP服务器端没有这个设置项目,客户端就只能用Port主动模式连接。
@#@当然有些客户端软件针对这个问题有专门的设置,如FlashFXP的站点设置中只要选中“被动模式使用站点IP”就可以了。
@#@@#@对于在局域网中的服务器,如果服务器没有置于DMZ区,那么强烈建议选中下面的“Usecustomportrange”定义PASV端口范围。
@#@由于PASV模式中,是服务器随机打开端口,然后把打开的端口号告诉客户端,让客户端连接打开的端口。
@#@但是因为服务器处于网关后面,如果网关那里没有做对应的端口映射,客户端从外网就无法连接服务器打开的端口,导致PASV模式连接失败。
@#@在这里限定服务器打开的端口范围,然后到连接外网的网关那里,对服务器的这些端口做端口映射(虚拟服务)。
@#@这需要服务器和Internet网关设备配合设置,这样外网的客户端才能用PASV模式连接进来。
@#@@#@ @#@@#@Securitysettings(安全设置):
@#@这里的两个选项关系到能否FXP。
@#@软件默认状态“Blockincomingserver-to-servertransfers”和“Blockoutgoingserver-to-servertransfers”两项都是选中的,前面那项是禁止连入的服务器对传,后面是禁止传出的服务器对传。
@#@也就是说默认状态不允许FXP,如果需要使用FXP,那么就把这两个项目取消选择。
@#@注意FXP传输除了跟这个页面的设置有关,还跟IP过滤器有关。
@#@@#@ @#@@#@AdminInterfacesetting(管理员界面设定):
@#@这个就是登录配置服务器界面的一些参数。
@#@端口号的设置在安装的时候也出现过。
@#@下面两栏可以定义允许远程登录配置的网络界面和IP地址。
@#@在最下面更改管理员口令。
@#@@#@ @#@@#@Logging(日志):
@#@设定是否启用日志记录功能以及日志文件大小和文件名。
@#@@#@ @#@@#@SpeedLimits(速度限制):
@#@这个是全局参数,默认状态不限速。
@#@可以选中“ConstantSpeedLimitof”并填写限速数值来实现速度限制,下载(传出)和上传(传入)可以分别设置。
@#@还可以根据时段自定义限速规则——“UseSpeedLimitRules”,比如这台服务器或者网络连接除了做FTP服务器之外还有别的用途,需要根据时间调度,不能让FTP传输挤占所有网络带宽影响其它的网络服务;@#@就可以通过这里设置。
@#@@#@ @#@@#@Filetransfercompression(文件传输压缩设置):
@#@MODEZFTP协议是一种实时压缩的传输协议。
@#@在这种模式下,发送方的数据在发出之前先进行压缩,再送到网络链路中传输,接收方将收到数据实时解包,在本地还原重组成原文件。
@#@这种模式可以大幅度减少网络中的数据流量,提升传输效率(速度)。
@#@当然对于已经压缩过的文件,就几乎没有效果了。
@#@要使用这种传输模式,需要服务器端和客户端都支持MODEZ协议。
@#@@#@勾选“EnableMODEZsupport”就可以启用本服务器的MODEZ支持功能,这样,只要客户端也支持MODEZ就可以获得它带来的性能提升。
@#@“Minimumallowedcompressionlevel”和“Maximumallowedcompressionlevel”分别设置最小压缩率和最大压缩率。
@#@最下面可以输入不启用MODEZ功能的目标IP。
@#@@#@完成这些设置以后,点击“OK”按钮保存设置并退出服务器全局设置页面返回主界面。
@#@@#@ @#@@#@下面要进行的是用户组(GroupSettings)设置。
@#@在主界面点击第五个按钮或者由“Edit”——“Groups”菜单进入。
@#@@#@组设置是为了便于用户归类管理,相同权限的用户归属到同一个组里面,这样就不用重复多次设置每个用户的权限等参数,简化配置和管理工作。
@#@点击右边的“Add”按钮创建新组。
@#@@#@ @#@@#@组创建完成以后,点“Sharedfolders”进入目录权限设置页面。
@#@点击中间区域的“Add”按钮添加目录。
@#@默认状态添加的第一个目录即为该组用户登录之后看到的主目录(HomeDirectory),主目录前面有个粗体的“H”标识。
@#@目录列表右侧分别是对该目录的操作权限设置,上面是文件权限设置,下面是目录权限设置。
@#@如果要改变主目录,只要在列表中选中需要设置为主目录的那个,然后点击“Setashomedir”按钮即可。
@#@@#@ @#@@#@设置好主目录之后,再点击“Add”按钮把其余的目录依次设置进来就可以了。
@#@不过这里得注意,如果仅仅把别的目录添加进去,那么你用客户端连接之后,会发现除了主目录和它的子目录之外,别的目录都看不见。
@#@这是怎么回事?
@#@这里要说明一个概念——虚拟路径。
@#@所谓虚拟路径,就是在客户端看到的目录结构。
@#@由于一个用户只能有一个主目录,别的目录如果不映射成虚拟目录的话,客户端将看不到它。
@#@所以只有把除了主目录之外的其它目录,虚拟成主目录的子目录,这样在客户端才能看到。
@#@@#@比如本例,主目录是D:
@#@\Downloads,如果不做虚拟路径设置,那么客户端登录进来只能看到主目录里面的内容,还有一个E:
@#@\FTPRoot目录下面的东西看不到。
@#@如何设置虚拟路径?
@#@鼠标右键点击列表中的“E:
@#@\FTPRoot”目录,在弹出的菜单里面选“Editaliases”编辑别名;@#@现在要把E:
@#@\FTPRoot目录作为客户端主目录下的FTPRoot目录,那么就在弹出的窗口里面输入“D:
@#@\Downloads\FTPRoot”并点击“OK”按钮确定。
@#@注意拼写规则,路径的前面部分必须是主目录的绝对路径。
@#@这样设置之后,在客户端就可以看到一个“FTPRoot”目录,这个目录其实就是E:
@#@\FTPRoot目录。
@#@@#@组设置中的“SpeedLimits”和“IPFilter”跟全局设置里面的速度限制和IP过滤器设置方法是一样的,请参照前面的内容。
@#@只不过这个是仅仅针对这个组的用户生效。
@#@而全局设置是对所有的用户都生效。
@#@@#@设置完毕之后点击“OK”按钮回到主界面。
@#@@#@ @#@@#@最后一项就是设置用户(Users)。
@#@点击主界面第四个按钮或者由“Edit”——“Users”菜单进入。
@#@@#@点击右边的“Add”按钮创建用户,在“Password”域输入用户口令。
@#@然后从“Groupmembership”栏选择该用户所属的组(Group),这样该用户将继承该组的所有属性/权限,不用再单独一一设置这些参数了。
@#@这也是设置组体现的方便性,在用户比较多的时候使用组来分类会使得管理工作更加方便、高效。
@#@完毕之后点“OK”按钮保存设置并返回主界面。
@#@@#@当然,也可以设置一个不属于任何组的用户,这样的话,就得单独定制该用户的权限。
@#@对于少量特殊用户,可以用这种方式设置。
@#@@#@至此,FileZillaServer的基本设置就完成并可以运行了。
@#@@#@ @#@@#@对于初次使用FTPServer软件的用户,本文也可以作为入门参考。
@#@其实所有的FTPServer软件安装设置的基本原理都是类似的,掌握了一个之后,别的可以举一反三融会贯通。
@#@@#@";i:
31;s:
19629:
"HTML互联网试题100@#@1.微信的技术特点是:
@#@C@#@A.具备短信能力@#@B.具备通讯能力@#@C.具备通讯能力和很强的人际交往能力@#@D.具备很强的人际交往能力@#@2.在移动互联网中前沿方向竞争的焦点是什么?
@#@C@#@A.微信@#@B.阿里钉钉@#@C.网页浏览器@#@D.HTML5技术@#@3.以下哪个选项不是属于移动办公应用的特点的?
@#@D@#@A.任何地点(Anywhere)@#@B.任何时间(Anytime)@#@C.任何事情(Anything)@#@D.任何人物(Anyperson)@#@4.在企业移动应用领域中以下哪个不属于重点分析对象?
@#@C@#@A.移动OA@#@B.移动CRM@#@C.移动HRM@#@D.移动ERP管理端@#@5.在移动互联网安全知识中,哪项不属于安全知识技术?
@#@C@#@A.软件加壳@#@B.代码混淆@#@C.访问权限管理@#@D.反破解技术@#@6.移动互联网主要包括三个要素:
@#@B,终端和网络。
@#@@#@A.移动@#@B.业务@#@C.运营@#@D.安全@#@7.Internet是基于C协议的网间网,也成为IP网络。
@#@@#@A.MAC@#@B.RTP@#@C.TCP/IP@#@D.SIP@#@8.以下C不属于市面上的主流智能手机操作系统。
@#@@#@A.iOS@#@B.Android@#@C.Java@#@D.WindowPhone@#@9.关于移动设备操作系统描述正确的是:
@#@C@#@A.Android操作系统基于Linux平台,它是不开源的。
@#@@#@B.WindowPhone操作系统不支持开发人员发布应用程序,所以应用很少@#@C.iOS是苹果公司基于Unix核心开发的操作系统,它是不开源的。
@#@@#@D.Java是由Oracle公司开发的移动应用操作系统。
@#@@#@10.移动终端恶意软件主要分为蠕虫、木马、B和恶意程序。
@#@@#@A.SIM克隆@#@B.感染型软件@#@C.钓鱼欺诈@#@D.系统漏洞@#@11.以下哪项不属于移动终端设备泄露个人隐私信息后产生的问题?
@#@D@#@A.骚扰电话@#@B.垃圾短信@#@C.个人财产损失@#@D.流氓软件入侵@#@12.以下哪项不属于“移动互联网终端环境安全威胁”?
@#@C@#@A.手机丢失或被盗@#@B.他人非法使用手机@#@C.终端位置的暴露@#@D.手机应用感染恶意软件或木马病毒@#@13.以下选项中,不属于移动互联网终端创新企业的是?
@#@D@#@A.华为@#@B.联想@#@C.小米@#@D.腾讯@#@14.在手机卡与芯片安全技术中,哪项不属于它的安全方案?
@#@C@#@A.SIM卡防复制@#@B.SIM卡数据加密@#@C.SIM卡短信验证码认证@#@D.USIM卡的双向认证和密钥协商@#@15.下列哪项不属于移动互联网安全基础的密码学理论与技术中的体制?
@#@B@#@A.古典密码体制@#@B.散列算法体制@#@C.对称密码体制@#@D.序列密码体制@#@16.以下哪项不属于移动互联网终端安全研究防护范围?
@#@D@#@A.终端环境安全防护@#@B.目的终端防护技术@#@C.终端访问网络控制防护@#@D.终端安装安全软件防护技术@#@17.以下哪项不属于“目前网络终端安全防护技术”?
@#@D@#@A.终端放到方案@#@B.终端主动防御方式@#@C.隐私加密备份模式@#@D.终端使用闭源的软件开发技术@#@18.下列选项不能威胁到移动互联网网络安全的是?
@#@C@#@A.移动IP的主要威胁@#@B.GSM的安全机制@#@C.WIFI信号的强弱@#@D.3G接入的安全威胁@#@19.下列选项中哪项不属于移动互联网安全基础的认证理论与技术?
@#@A@#@A.非对称密码体制@#@B.数字信封@#@C.数字签名@#@D.数字证书@#@20.下列选项中不属于“典型的移动互联网应用安全”的是?
@#@D@#@A.移动通信类的安全@#@B.移动电子商务类的安全@#@C.移动游戏类应用的安全@#@D.移动网页的安全@#@21.下列选项中不属于“移动互联网接入安全”的是?
@#@C@#@A.GSM的安全机制@#@B.3G接入安全@#@C.IPv4接入安全@#@D.WIFI接入安全@#@22.对于移动终端安全技术的研究,我们可以从硬件安全、B、操作系统安全、应用软件安全实现不同的安全指标。
@#@@#@A.杀毒软件安全@#@B.外围接口安全@#@C.无线电安全@#@D.防火墙安全@#@23.移动终端安全技术研究中的硬件安全主要确保硬件不被嵌入:
@#@@#@A.恶意芯片@#@B.跟踪芯片@#@C.窃听芯片@#@D.木马病毒芯片@#@24.下面对于微信公众平台特性描述不正确的是?
@#@C@#@A.它是熟人网络,小众传播@#@B.它是可随时随地提供信息和服务@#@C.它是一套移动应用,其营销成本很高@#@D.它是基于地理位置的服务@#@25.对于移动互联网发展阻碍最大的是?
@#@C@#@A.资金不够,宣传不够@#@B.用户人群不信赖,认为移动互联网是虚假信息@#@C.手持设备网络延迟、供电有限、易受干扰等@#@D.都是互联网巨头的炒作@#@26.下面对于微信公众平台中的订阅号与服务号的差别描述错误的是?
@#@A@#@A.订阅号必须要企业资质才能注册@#@B.服务号必须要企业资质才能注册@#@C.服务号一个月只能群发四条信息@#@D.订阅号每天都能群发一条信息@#@27.下面哪项不属于原生应用、Web应用、混合应用范围?
@#@C@#@A.NativeApps@#@B.WebApps@#@C.AndroidApps@#@D.HybridApps@#@28.下面对于原生应用描述正确的是?
@#@C@#@A.原生应用因为是自己平台开发的,所以开发成本低@#@B.原生应用受局限于手机,所有GPS、摄像头无法调用@#@C.原生应用支持大量的图形和动画@#@D.原生应用脱离了网络就无法打开和使用@#@29.对于混合式应用描述正确的是?
@#@B@#@A.混合式应用采用全新的技术研发,与原生应用和Web应用无关@#@B.混合式应用能兼容多平台,顺利访问手机功能@#@C.混合式开发技术已经非常娴熟@#@D.混合式用户体验感远超本地应用@#@30.下面对于Web应用描述正确的是?
@#@C@#@A.Web应用只能使用HTML5+CSS3开发@#@B.Web基于浏览器才能运行,所以开发成本很高@#@C.Web应用可以及时上线,免去审核烦恼@#@D.Web应用的用户体验感非常好@#@31.下列说法描述正确的是?
@#@A@#@A.HTML不是一种编程语言,而是一种标记语言 @#@(markuplanguage)@#@B.HTML代码不能用文本编辑工具编写@#@C.HTML中的标签全部都是成对出现的@#@D.HTML的head部分与body部分书写位置可以嵌套@#@32.HTML指的是?
@#@A@#@A.超文本标记语言(HyperTextMarkupLanguage)@#@B.家庭工具标记语言(HomeToolMarkupLanguage)@#@C.超链接和文本标记语言(HyperlinksandTextMarkupLanguage)@#@D.HTML指的是普通的文本开发语言(Hyper @#@Text @#@Markup @#@Language)@#@33. @#@HTML5之前的HTML版本是?
@#@A@#@A.HTML4.01@#@B.HTML4@#@C.HTML4.1@#@D.HTML4.9@#@34.HTML5的设计目的是为了在移动设备上支持多媒体,在它的新语法中不包括?
@#@C@#@A.video、@#@B.audio@#@C.object@#@D.canvas@#@35.下列关于progress描述正确的是?
@#@B@#@A.progress是HTML4.0.1版本发布的功能@#@B.progress是HTML5版本发布的功能@#@C.progress对象属性中没有value属性@#@D.progress对象上可以添加文字显示@#@36.下列选项不属于HTML5的新标签的是?
@#@C@#@A.dialog定义对话框或窗口@#@B.header定义section或page的页眉@#@C.sub定义下标文本@#@D.article定义文章@#@37.下列HTML5的标签中不属于音频、视频的标签是?
@#@D@#@A.audio@#@B.track@#@C.source@#@D.canvas@#@38.下列选项不属于HTML5的新特性的是?
@#@C@#@A.语义特性@#@B.本地存储特性@#@C.可自定义布局@#@D.网页多媒体特性@#@39.对于HTML5描述不正确的是?
@#@B@#@A.它可能会消灭Flash@#@B.它新并且它安全@#@C.它承诺带来一个无缝的网络@#@D.它将会变得很移动@#@40.用于播放HTML5视频文件的正确HTML5元素是:
@#@C@#@A.<@#@movie>@#@@#@B.<@#@media>@#@@#@C.<@#@video>@#@@#@D.<@#@audio>@#@@#@41.Web标准的制定者是?
@#@B@#@A.微软(Microsoft)@#@B.万维网联盟(W3C)@#@C.网景公司(Netscape)@#@D.腾讯公司(Tencent)@#@42.在下列的HTML中,哪个是最大的标题?
@#@D@#@A.<@#@h6>@#@@#@B.<@#@head>@#@@#@C.<@#@heading>@#@@#@D.<@#@h1>@#@@#@43.在HTML代码中,下列哪个可以插入折行、换行?
@#@@#@A.<@#@br>@#@@#@B.<@#@lb>@#@@#@C.<@#@rb>@#@@#@D.<@#@break>@#@@#@44.在下列HTML代码中,哪个可以添加背景颜色?
@#@C@#@A.<@#@bodycolor=’red’>@#@@#@B.<@#@background>@#@red<@#@/background>@#@@#@C.<@#@bodybgcolor=’red’>@#@@#@D.<@#@bodycolor:
@#@red>@#@@#@45.以下选项中能产生粗体字的HTML标签是?
@#@C@#@A.<@#@bold>@#@@#@B.<@#@bb>@#@@#@C.<@#@b>@#@@#@D.<@#@bld>@#@@#@46.以下选项中能产生斜体字的HTML标签是?
@#@A@#@A.<@#@i>@#@@#@B.<@#@italics>@#@@#@C.<@#@ita>@#@@#@D.<@#@ii>@#@@#@47.下列HTML代码中,哪个可以产生超链接?
@#@B@#@A.<@#@aurl=’’>@#@demo<@#@/a>@#@@#@B.<@#@ahref=’’>@#@demo<@#@/a>@#@@#@C.<@#@a>@#@<@#@/a>@#@@#@D.<@#@aname=’’>@#@demo<@#@/a>@#@@#@48.以下选项中,哪个全部都是表格标签?
@#@B@#@A.<@#@table>@#@<@#@head>@#@<@#@tfoot>@#@@#@B.<@#@table>@#@<@#@tr>@#@<@#@td>@#@@#@C.<@#@table>@#@<@#@tr>@#@<@#@tt>@#@@#@D.<@#@table>@#@<@#@body>@#@<@#@tr>@#@@#@49.如何产生带有数字标识的列表(有序列表)?
@#@B@#@A.<@#@ul>@#@@#@B.<@#@ol>@#@@#@C.<@#@dl>@#@@#@D.<@#@list>@#@@#@50.如何产生带有圆点列表符号的列表(无序列表)?
@#@A@#@A.<@#@ul>@#@@#@B.<@#@list>@#@@#@C.<@#@ol>@#@@#@D.<@#@dl>@#@@#@51.下列HTML代码中,哪个可以产生文本框?
@#@B@#@A.<@#@inputtype=’textfiled’/>@#@@#@B.<@#@inputtype=’text’/>@#@@#@C.<@#@texttype=’input’/>@#@@#@D.<@#@textfield/>@#@@#@52.下列HTML代码中,哪个可以产生下拉列表?
@#@D@#@A.<@#@list>@#@@#@B.<@#@inputtype=’list’/>@#@@#@C.<@#@inputtype=’dropdown’/>@#@@#@D.<@#@select>@#@@#@53.下列HTML代码中,哪个可以产生文本区域?
@#@C@#@A.<@#@inputtype=’textbox’/>@#@@#@B.<@#@inputtype=’text’/>@#@@#@C.<@#@textarea>@#@<@#@textarea>@#@@#@D.<@#@inputtype=’textarea’/>@#@@#@54.下列HTML代码中,哪个可以产生图像?
@#@B@#@A.<@#@imghref=’image.jpg’/>@#@@#@B.<@#@imgsrc=’image.jpg’/>@#@@#@C.<@#@imagesrc=’image.jpg’/>@#@@#@D.<@#@img>@#@image.jpg<@#@/img>@#@@#@55.下列HTML代码中,哪个可以插入背景图像?
@#@B@#@A.<@#@bodysrc=’background.jpg’/>@#@@#@B.<@#@bodybackground=‘background.jpg’/>@#@@#@C.<@#@backgroundimg=’background.gif’/>@#@@#@D.<@#@imgsrc=’background.gif’background/>@#@@#@56.HTML5中的新特性包括了嵌入音频、视频和图形的功能,A,以及交互式文档。
@#@@#@A.客户端数据存储@#@B.服务端数据存储@#@C.表格的排序@#@D.HTML选择器@#@57.关于HTML5说法正确的是:
@#@ @#@C @#@@#@A.HTML5只是对HTML4的一个简单升级 @#@ @#@@#@B.所有主流浏览器都支持HTML5 @#@ @#@@#@C.HTML5新增了离线缓存机制 @#@@#@D. @#@HTML5主要是针对移动端进行了优化@#@58.以下说法不正确的是:
@#@A@#@A.HTML5的标准还在制定中@#@B.HTML5兼容以前HTML4下的浏览器@#@C.<@#@Canvas>@#@标签替代Flash@#@D.简化了HTML4的语法@#@59.HTML5 @#@中的 @#@<@#@canvas>@#@ @#@元素用于:
@#@C@#@A.显示数据库记录@#@B.操作 @#@MySQL @#@中的数据@#@C.绘制图形@#@D.创建可拖动的元素@#@60.哪个 @#@HTML5 @#@内建对象用于在画布上绘制?
@#@B@#@A.getContent@#@B.getContext@#@C.getGraphics@#@D.getCanvas@#@61.以下不是HTML5的存储类型的是:
@#@B@#@A.localStorage@#@B.Cookie@#@C.ApplicationCache@#@D.sessionStorage@#@62.以下选项不属于CSS3边框的是:
@#@C@#@A.border-radius@#@B.box-shadow@#@C.border-width@#@D.border-image@#@63.下面哪项不可以对一个DOM设置它的CSS样式?
@#@C@#@A.外部样式表,引入一个外部css文件@#@B.内部样式表,将css代码放在<@#@head>@#@标签内部@#@C.外联样式,将css样式直接定义在外部的HTML元素上@#@D.内联样式,将css样式直接定义在HTML元素内部@#@64.以下CSS3的属性中哪个可以完成过渡效果?
@#@A@#@A.Transition@#@B.Transform@#@C.rotate@#@D.@keyframes @#@@#@65.以下哪个CSS属性可以设置外边距?
@#@B@#@A.padding@#@B.margin@#@C.border@#@D.position@#@66.以下哪个CSS属性能让文本缩进显示?
@#@A@#@A.text-indent@#@B.text-align@#@C.text-transform@#@D.text-decoration@#@67.在HTML文档中,引用外部样式表的正确位置是?
@#@D@#@A.文档的末尾@#@B.文档的顶部@#@C.<@#@body>@#@部分@#@D.<@#@head>@#@部分@#@68.下列选项中可用来定义内联样式的HTML代码是?
@#@D@#@A.Font@#@B.Class@#@C.Styles@#@D.Style@#@69.下列选项中CSS语法正确的是?
@#@C@#@A.body:
@#@color=black@#@B.{body:
@#@color=black(body)}@#@C.body{color:
@#@black}@#@D.{body;@#@color:
@#@black}@#@70.下列选项中能为页面上所有的<@#@h1>@#@元素添加背景颜色的是?
@#@B@#@A.h1.all{background-color:
@#@#ffffff}@#@B.h1{background-color:
@#@#ffffff}@#@C.all.h1{background-color:
@#@#ffffff}@#@D.all{background-color:
@#@#ffffff}@#@71.关于HTML5中的Audio对象属性中能在加载完成后自动播放的属性是?
@#@C@#@A.audioTracks@#@B.loop@#@C.autoplay@#@D.muted@#@72.关于HTML5中的Audio对象属性中能显示音频的控制器的是?
@#@B@#@A.currentSrc@#@B.controls@#@C.controller@#@D.played@#@73.关于HTML5中的Audio对象方法中能将音频暂停的是?
@#@D@#@A.stop()@#@B.play()@#@C.load()@#@D.pause()@#@74.关于HTML5中的Video对象属性中能关闭声音的是?
@#@C@#@A.loop@#@B.ended@#@C.muted@#@D.played@#@75.关于HTML5中的Video对象属性中能设置音量大小的是?
@#@A@#@A.volume@#@B.peeking@#@C.poster@#@D.duration@#@76.关于HTML5中的Video对象方法中能检查浏览器是否支持播放的是?
@#@B@#@A.addTextTrack()@#@B.canPlayType()@#@C.load()@#@D.play()@#@77.下列选项中能控制文本尺寸的CSS属性是?
@#@A@#@A.font-size@#@B.text-style@#@C.font-style@#@D.text-size@#@78.HTML5不再支持<@#@script>@#@元素的哪个属性?
@#@C@#@A.rel@#@B.href@#@C.type@#@D.src@#@79.如何使文字以大写字母开头?
@#@A@#@A.text-transform:
@#@capitalize@#@B.无法通过CSS来实现@#@C.text-transform:
@#@uppercase@#@D.text-transform:
@#@lowercase@#@80.如何改变元素的字体类型?
@#@C@#@A.font=@#@B.f:
@#@@#@C.font-family:
@#@@#@D.font-size:
@#@@#@81.如何使文本变为粗体?
@#@B@#@A.font:
@#@b@#@B.font-weight:
@#@bold@#@C.style:
@#@bold@#@D.font:
@#@bold@#@82.CSS指的是?
@#@B@#@A.ComputerStyleSheets@#@B.CascadingStyleSheets@#@C.CreativeStyleSheets@#@D.ColorfulStyleSheets@#@83.以下关于Canvas的说法正确的是?
@#@A@#@A.canvas本身没有绘图能力,所有的绘制工作必须在JavaScript完成@#@B.使用fillRect仅是填充内容@#@C.arc方法适用于绘画矩形图案的@#@D.moveTo(10,20)方法是将线画至x坐标为20,y坐标为10@#@84.终端主动防御方式主要是通过B和短信拦截实现防御终端威胁的。
@#@@#@A.防火墙@#@B.流量监控@#@C.网络接入控制@#@D.杀毒软件@#@85.终端防盗方案主要针对现实生活中手机丢失或被盗的情况设计的,一旦丢失,能迅速通过短信向安全终端汇报,不能帮助用户D。
@#@@#@A.有效减少终端丢失数量@#@B.有效减少经济损失@#@C.有效减少信息泄露@#@D.延长终端使用寿命@#@86.以下哪项不会对移动互联网网络安全造成威胁?
@#@D@#@A.非法接入网络@#@B.跟踪窃听空口传送的信息@#@C.滥用网络资源服务@#@D.使用非对称密钥认证加密体制@#@87.以下操作不会对3G接入安全造成威胁的是?
@#@D@#@A.攻击者对用户流量进行分析@#@B.攻击者对网络服务进行干扰@#@C.攻击者对敏感数据进行截取并篡改、插入、重放或删除@#@D.攻击者获取用户网络接入方式@#@88.以下哪项不属于3G系统安全特征?
@#@B@#@A.网络接入安全@#@B.操作系统安全@#@C.网络域安全@#@D.应用域安全@#@89.对于WEP加密技术描述不正确的是?
@#@D@#@A.WEP加密算法一般用来进行访问控制、数据加密等。
@#@@#@B.WEP密钥管理机制缺乏,一旦一个用户丢失密钥,就会殃及整个网络的安全@#@C.用户密钥具有隐形缺陷,比如用户选择64位加密方式,则提示输入5位字符。
@#@@#@D.WEP具备了对数据包的身份验证机制,会确定每个数据包的来源。
@#@@#@90.移动即时通信正迅速成为个人与企业的一个重要的通信工具,以下哪项是它所带来的巨大威胁?
@#@B@#@A.传递文本消息,成为流氓软件来源@#@B.传递文件消息,成为病毒的载体@#@C.传递语音消息,成为便捷交流的来源@#@D.传递视频消息,成为污秽信息的来源@#@91.通信连接不安全不会导致?
@#@D@#@A.窃听通信信息@#@B.会话劫持,在两者之间进行通信数据流恶意插入@#@C.重放攻击,发送欺骗数据包完成通信@#@D.网络数据加载速度变快@#@92.以下选项是不属于移动电子商务特点?
@#@D@#@A.方便性@#@B.实时性@#@C.普遍性@#@D.完整性@#@93.以下选项不属于移动游戏面临的安全问题是?
@#@B@#@A.移动游戏中的盗号威胁@#@B.在线人机交互安全威胁@#@C.移动游戏中的作弊威胁@#@D.木马病毒和恶意程序@#@94.以下操作不属于移动游戏安全防护解决方案的是?
@#@D@#@A.游戏公司需对用户资料谨慎保护@#@B.采用USB动态口令做操作保护@#@C.对游戏数据交互进行保护@#@D.对用户密码设置长度增加@#@95.移动互联网的恶意程序按行为属性分类,占比最多的是(B)。
@#@@#@A.流氓行为类@#@B.恶意扣费类@#@C.资源消耗类@#@D.窃取信息类@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@96.移动互联网既然可以“移动”,那么可以带着到处走,可以随身携带,即使睡觉,也可以放床头,这反映了移动互联网的(A)特征。
@#@@#@A.随身性@#@B.个人性@#@C.位置性@#@D.终端性@#@97.加强网络安全性的最重要的基础措施是:
@#@C@#@A.选择更加安全的操作系统@#@B.安装杀毒软件@#@C.设计有效的网络安全策略@#@D.升级系统的漏洞补丁@#@98.以下选项不是移动互联网特征的是:
@#@C@#@A.移动化@#@B.海量应用@#@C.宽带化@#@D.自媒体@#@99.以下选项不属于微信公众平台技术特点的是?
@#@C@#@A.熟人网络,小众传播@#@B.营销和服务定位更精确@#@C.消息已读未读提醒@#@D.基于LBS的地理位置服务@#@100.以下选项不属于阿里钉钉移动应用技术特点的是?
@#@A@#@A.信息推送迅速,实时更新@#@B.澡堂模式@#@C.DING功能@#@D.商务电话、视频会议@#@";i:
32;s:
2195:
"KEmulator使用教程@#@功能强大的PC电脑端JAVA手机游戏模拟器KEmulator使用教程@#@KEmulator是目前最为强大的PC电脑端手机J2ME(java)游戏或软件的模拟器,你可以在电脑上直接运行众多的JAVA游戏了。
@#@而且可以运行任意分辨率的JAVA软件和游戏!
@#@@#@游戏好不好玩,不用急着安装到手机上,可以先用电脑运行试试看。
@#@对于某些害怕扣费的游戏,也可以放心的先用电脑打开测试一下。
@#@截图什么的也都很方便。
@#@@#@KEmulator对各版本的JAVA游戏的兼容也做的很好,对于3D画面类型的游戏支持也非常好。
@#@@#@而且画面分辨率、键盘按键定义等等全部都可以自行设置。
@#@@#@且支持联网!
@#@玩手机网游也不在话下。
@#@@#@很多地方都要比以前的SJBOY这款模拟器要更强许多。
@#@@#@注意电脑必须安装SunJ2SESDK组件(JavaSEDevelopmentKit)JDK才可以运行@#@软件直接为绿色版,解压即可运行,设置里选项比较多。
@#@对于不了解的一些参数一般不要乱动,都是设置好的。
@#@@#@下面来看看这款模拟器的强大之处:
@#@@#@如果打开是英文的,那就进入language文件夹,把default.txt删除或改名,把chinese.txt名字改为default.txt@#@运行软件@#@打开游戏可以先选择文件-打开找到游戏文件即可。
@#@或者直接将游戏文件拖到KE的窗口里。
@#@@#@工具选项可截图:
@#@@#@视图-选项里可以设置机型,分辨率大小可以自行定义。
@#@@#@定制选项可设置机型和自定义分辨率,分辨率设好后需要重启软件。
@#@@#@键位选项可设置按键键位,一般不需设置:
@#@@#@设置联网参数:
@#@@#@下面来在找一个3D的JAVA游戏:
@#@3D桌球:
@#@@#@运行后打开模拟键盘:
@#@@#@开玩!
@#@相当不错!
@#@@#@来个横屏运行!
@#@@#@这里再找个360X640像素的游戏测试一下!
@#@找了个5800全屏触控游戏3D滑雪:
@#@@#@先设置分辨率:
@#@@#@运行游戏:
@#@@#@运行相当流畅!
@#@总之这款JAVA模拟器集合了所有见过版本的优点!
@#@实在是一款难得的模拟器!
@#@@#@@#@";i:
33;s:
23585:
"七年级数学上册有理数计算题大全10@#@(-33)-(-8)=14+(-2)÷@#@(+8)=@#@(+9)+(-4)=12÷@#@(-2)+(-2)=@#@(-49)-(-8)=17×@#@(-10)÷@#@(+8)=@#@(+3.2)×@#@(-0.7)=11+(+5)÷@#@(-3)=@#@(+57)×@#@(-9)=20-(-2)-(+3)=@#@(-33)-(-8)=3-(+7)×@#@(-1)=@#@(-63)-(-2)=11+(+9)+(+10)=@#@(-3.7)×@#@(-0.3)=12÷@#@(-8)÷@#@(+5)=@#@(+7.3)÷@#@(-0.4)=19-(-4)-(-9)=@#@(-1.3)-(-0.8)=3+(-7)×@#@(-2)=@#@(+64)+(-5)=10÷@#@(-7)÷@#@(+4)=@#@(+9.7)÷@#@(-0.4)=20÷@#@(-8)+(+8)=@#@(-62)+(-3)=1-(+5)÷@#@(-9)=@#@(+5.6)×@#@(-0.2)=4÷@#@(-6)-(+4)=@#@(-48)+(-6)=14×@#@(+5)×@#@(+9)=@#@(+9.3)×@#@(-0.9)=19-(-4)-(-4)=@#@(-3)-(-0.1)=15+(-7)÷@#@(-2)=@#@(+8.5)×@#@(-0.7)=16×@#@(-2)+(-10)=@#@(+99)×@#@(-7)=1÷@#@(+1)+(+5)=@#@(+46)÷@#@(-8)=15+(+7)×@#@(+1)=@#@(-25)-(-6)=12+(+7)+(-5)=@#@(-72)×@#@(-1)=12+(+2)+(-2)=@#@(+5.6)-(-0.2)=18×@#@(+7)-(+8)=@#@(-76)+(-6)=17-(+10)+(-9)=@#@(-8)-(-6)=18-(-3)-(-10)=@#@(-3.5)×@#@(-0.2)=18÷@#@(-2)-(-5)=@#@(-2.2)×@#@(-0.1)=4-(+2)-(+6)=@#@(+6.6)-(-0.5)=12÷@#@(-10)+(+3)=@#@(+91)÷@#@(-3)=8÷@#@(+2)÷@#@(-10)=@#@(-90)+(-5)=2×@#@(-1)-(+4)=@#@(+9.9)×@#@(-0.1)=12+(-3)-(-5)=@#@(+9.7)+(-0.4)=4×@#@(+1)+(+8)=@#@(-1)×@#@(-0.3)=2×@#@(-10)+(+2)=@#@(+83)÷@#@(-6)=7÷@#@(+5)+(-4)=@#@(+54)-(-4)=9+(+10)+(+6)=@#@(-82)×@#@(-9)=17×@#@(+9)+(+6)=@#@(+7.4)-(-0.9)=9×@#@(-6)-(-4)=@#@(+74)÷@#@(-3)=11×@#@(+5)-(-6)=@#@(-5.1)×@#@(-0.1)=5-(+6)÷@#@(-1)=@#@(-3.9)-(-0.6)=17×@#@(-9)×@#@(-6)=@#@(+2.9)-(-0.2)=15-(-4)×@#@(-5)=@#@(-6.7)÷@#@(-0.4)=6+(+2)÷@#@(-9)=@#@(-2.5)+(-0.9)=18+(+8)+(+6)=@#@(-1.9)+(-0.8)=10÷@#@(+9)÷@#@(+10)=@#@(+100)×@#@(-3)=10-(+8)×@#@(-1)=@#@(+5.4)+(-0.2)=13÷@#@(-3)×@#@(-4)=@#@(+75)+(-2)=19÷@#@(-10)+(+7)=@#@(+5.4)×@#@(-0.1)=20÷@#@(-8)×@#@(-2)=@#@(-97)×@#@(-9)=14-(+1)-(+2)=@#@(+31)+(-1)=16÷@#@(+9)÷@#@(-1)=@#@(+46)÷@#@(-4)=11÷@#@(+3)÷@#@(-7)=@#@(+8.8)+(-0.5)=20-(+7)×@#@(+7)=@#@(+50)÷@#@(-1)=12×@#@(-1)÷@#@(-10)=@#@(+3.5)+(-0.4)=8×@#@(+6)+(+10)=@#@(-51)÷@#@(-2)=4÷@#@(-5)×@#@(-9)=@#@(+28)+(-8)=1-(+8)÷@#@(-6)=@#@(-48)-(-6)=8×@#@(+8)×@#@(-5)=@#@(-6.8)÷@#@(-0.7)=12-(-7)×@#@(-7)=@#@(-5.8)÷@#@(-0.9)=4+(-3)+(-5)=@#@(-2.7)-(-0.6)=19-(+10)-(+7)=@#@(-91)÷@#@(-9)=10×@#@(-9)÷@#@(-10)=@#@(-99)-(-8)=1+(-9)+(-10)=@#@(-5.6)÷@#@(-0.9)=9×@#@(+9)+(+1)=@#@(+76)+(-8)=19×@#@(-3)×@#@(+8)=@#@(-24)+(-2)=6-(+1)-(-2)=@#@(-4.5)+(-0.3)=1÷@#@(+8)+(+3)=@#@(-2.1)-(-0.1)=8×@#@(-4)÷@#@(-4)=@#@(-100)-(-8)=4÷@#@(-1)×@#@(-9)=@#@(+71)×@#@(-1)=8×@#@(+7)÷@#@(-4)=@#@(+5.8)-(-0.7)=6÷@#@(-1)+(+3)=@#@(+82)-(-3)=3÷@#@(+2)-(+1)=@#@(+71)÷@#@(-1)=16+(-3)-(+2)=@#@(-8.6)-(-0.3)=20÷@#@(+8)×@#@(+6)=@#@(-1.8)-(-0.9)=2÷@#@(+3)-(-9)=@#@(-9)+(-1)=18-(+6)×@#@(+4)=@#@(+21)+(-2)=2+(+9)×@#@(+8)=@#@(-0.1)+(-0.6)=20-(+6)×@#@(-4)=@#@(+75)×@#@(-5)=12-(+7)÷@#@(+2)=@#@(-9)-(-6)=18×@#@(-4)-(-3)=@#@(-27)×@#@(-1)=11÷@#@(-6)-(-6)=@#@(-4.3)×@#@(-0.9)=20×@#@(+6)÷@#@(-7)=@#@(+31)-(-4)=10×@#@(+6)-(+2)=@#@(+9.5)+(-0.8)=8÷@#@(+2)+(-2)=@#@(-24)-(-4)=16-(+2)÷@#@(-7)=@#@(-45)÷@#@(-5)=8-(-4)÷@#@(-10)=@#@(+3.1)×@#@(-0.6)=13×@#@(+4)+(+4)=@#@(+15)+(-4)=15+(+1)÷@#@(-9)=@#@(+29)-(-5)=10+(-2)-(+8)=@#@(+4)-(-0.1)=18÷@#@(-10)÷@#@(-2)=@#@(+1.4)÷@#@(-0.9)=5÷@#@(+1)÷@#@(-8)=@#@(-9.9)-(-0.9)=17÷@#@(-1)÷@#@(-6)=@#@(-34)×@#@(-1)=2×@#@(-9)-(+6)=@#@(+1.1)+(-0.3)=2÷@#@(-4)-(+6)=@#@(+84)×@#@(-7)=7+(-2)×@#@(-10)=@#@(-45)÷@#@(-2)=20×@#@(+10)+(-7)=@#@(-94)+(-3)=6÷@#@(+2)+(+2)=@#@(-63)×@#@(-5)=7÷@#@(+1)÷@#@(+9)=@#@(+4.7)-(-0.3)=8+(-6)-(-1)=@#@(-1.5)×@#@(-0.3)=7-(+2)×@#@(-10)=@#@(-52)÷@#@(-7)=19+(-1)-(+2)=@#@(+25)+(-8)=14+(+3)-(-1)=@#@(-8.5)×@#@(-0.9)=17-(-6)÷@#@(+6)=@#@(-11)÷@#@(-8)=14+(-3)÷@#@(+8)=@#@(+2.9)+(-0.3)=2×@#@(+5)-(-1)=@#@(+0.1)+(-0.3)=9÷@#@(+3)-(+9)=@#@(+19)÷@#@(-9)=5-(-7)+(-4)=@#@(-60)÷@#@(-9)=6×@#@(-2)÷@#@(-5)=@#@(+2.9)+(-0.3)=5+(+6)+(+7)=@#@(+2)÷@#@(-8)=12-(-4)÷@#@(-2)=@#@(-100)÷@#@(-3)=1×@#@(-7)+(+4)=@#@(+39)×@#@(-9)=13-(-6)-(+2)=@#@(+9.9)+(-0.5)=8×@#@(-4)-(+1)=@#@(-19)+(-5)=1×@#@(-7)+(-10)=@#@(+1.9)×@#@(-0.6)=19×@#@(-8)+(-10)=@#@(+24)÷@#@(-7)=20-(+10)×@#@(-5)=@#@(+8)÷@#@(-8)=18+(-10)-(-1)=@#@(-22)+(-5)=8+(-2)÷@#@(+10)=@#@(-1.2)×@#@(-0.1)=5-(+1)+(+4)=@#@(+9.9)÷@#@(-0.5)=13+(+4)-(-8)=@#@(+8.6)-(-0.2)=15×@#@(-7)×@#@(+10)=@#@(-41)÷@#@(-5)=10+(-7)÷@#@(+8)=@#@(-4.6)÷@#@(-0.6)=7×@#@(-4)+(+3)=@#@(-5.6)÷@#@(-1)=15-(-4)+(+6)=@#@(+0.8)÷@#@(-0.8)=3-(-1)÷@#@(-4)=@#@(-37)+(-8)=8-(+4)-(-4)=@#@(-7.3)+(-1)=7+(-10)+(+6)=@#@(+7)-(-0.2)=6-(-6)÷@#@(-1)=@#@(+6.2)+(-0.8)=18-(-9)÷@#@(-8)=@#@(+39)-(-7)=10÷@#@(-3)+(+3)=@#@(+10)×@#@(-0.9)=1-(+1)×@#@(-9)=@#@(+49)÷@#@(-3)=3×@#@(-5)-(+3)=@#@(-48)-(-8)=15×@#@(-1)+(+4)=@#@(-91)÷@#@(-6)=2+(-5)-(+4)=@#@(+5.7)+(-0.7)=3×@#@(-6)÷@#@(-4)=@#@(+5.5)÷@#@(-0.5)=8×@#@(-2)×@#@(+5)=@#@(+1.3)÷@#@(-0.2)=9×@#@(-10)+(-10)=@#@(-97)×@#@(-2)=12-(-4)÷@#@(-3)=@#@(+2.3)×@#@(-0.3)=5-(-7)-(-2)=@#@(-5.8)÷@#@(-0.6)=20÷@#@(-3)÷@#@(-6)=@#@(+0.7)+(-0.2)=2÷@#@(+1)-(+10)=@#@(+28)×@#@(-9)=14+(-8)-(-10)=@#@(+6.2)+(-0.1)=3×@#@(-9)-(-7)=@#@(-8.7)-(-0.6)=6×@#@(-6)+(+7)=@#@(+6)+(-7)=9-(-3)-(+8)=@#@(-64)×@#@(-6)=15-(+7)×@#@(+6)=@#@(-7)÷@#@(-1)=9×@#@(+1)-(-10)=@#@(+4)-(-5)=9×@#@(-1)-(-8)=@#@(-42)+(-5)=12×@#@(+2)+(-5)=@#@(-2.8)÷@#@(-0.6)=8÷@#@(+9)×@#@(-5)=@#@(+29)+(-8)=18+(+10)+(+4)=@#@(+5.4)-(-0.9)=18+(+4)-(+5)=@#@(-1.7)+(-1)=7+(-10)÷@#@(-10)=@#@(-20)+(-2)=6-(+5)×@#@(+3)=@#@(-98)×@#@(-6)=1-(+9)÷@#@(+2)=@#@(-3.6)÷@#@(-0.9)=6÷@#@(+9)×@#@(+9)=@#@(+7)×@#@(-0.2)=15×@#@(+9)-(-7)=@#@(-18)÷@#@(-5)=16÷@#@(-4)+(+2)=@#@(+15)÷@#@(-8)=9÷@#@(+3)÷@#@(-4)=@#@(+11)+(-9)=19-(-9)+(-3)=@#@(+8.7)+(-0.3)=6-(+3)+(+8)=@#@(+0.6)+(-0.5)=20÷@#@(+4)+(+5)=@#@(+7.2)-(-0.2)=14-(-6)÷@#@(+4)=@#@(-59)÷@#@(-3)=19+(+8)÷@#@(+1)=@#@(+1)÷@#@(-6)=6×@#@(-4)÷@#@(+2)=@#@(-76)+(-8)=14-(-6)-(+2)=@#@(+43)-(-3)=1÷@#@(+5)÷@#@(+4)=@#@(-1.7)-(-0.4)=18÷@#@(+7)-(+3)=@#@(-2.3)×@#@(-0.8)=18-(-2)-(-3)=@#@(+9.6)×@#@(-0.2)=19+(+6)×@#@(+1)=@#@(+0.1)-(-0.3)=7-(-1)-(-3)=@#@(+5.9)÷@#@(-0.6)=15+(-6)×@#@(+4)=@#@(-9)+(-2)=2-(+4)+(-10)=@#@(+93)×@#@(-6)=13-(-3)+(+3)=@#@(+3.8)-(-0.6)=5+(+2)×@#@(-6)=@#@(-28)+(-3)=16+(+6)-(-1)=@#@(-95)-(-7)=5×@#@(+6)+(-4)=@#@(-93)-(-1)=2+(+7)×@#@(-4)=@#@(-89)-(-9)=17+(+10)+(+2)=@#@(+42)÷@#@(-4)=13×@#@(+10)÷@#@(+2)=@#@(+5.2)×@#@(-0.6)=13×@#@(+6)÷@#@(-2)=@#@(+6.9)+(-0.5)=17+(+3)+(-8)=@#@(+83)-(-8)=20+(-1)×@#@(+2)=@#@(+72)÷@#@(-7)=7-(-8)-(-1)=@#@(-0.8)×@#@(-0.6)=9×@#@(-2)÷@#@(-1)=@#@(+9.1)-(-0.7)=17-(+1)×@#@(+1)=@#@(-90)÷@#@(-8)=12-(+6)+(+3)=@#@(+5.3)-(-0.3)=5×@#@(-5)×@#@(+7)=@#@(+58)×@#@(-4)=19+(+8)+(+4)=@#@(-2.7)×@#@(-0.7)=12+(+9)×@#@(-8)=@#@(+1.9)÷@#@(-0.9)=19-(-7)÷@#@(-10)=@#@(-0.1)+(-1)=9×@#@(-5)×@#@(+7)=@#@(+16)÷@#@(-8)=14-(-4)×@#@(+9)=@#@(-8.5)+(-1)=15×@#@(-3)+(+8)=@#@(+2.4)-(-0.9)=3+(-6)÷@#@(-6)=@#@(-6.3)+(-0.7)=12+(-10)÷@#@(+8)=@#@(+57)+(-6)=14×@#@(-5)-(+6)=@#@(+7)-(-0.3)=17÷@#@(-10)÷@#@(+9)=@#@(-2.8)+(-0.8)=20+(+7)-(-4)=@#@(-0.1)-(-0.5)=7×@#@(+4)+(-7)=@#@(-96)+(-8)=20+(-7)×@#@(+4)=@#@(-87)+(-9)=20-(+1)÷@#@(+6)=@#@(+5.2)÷@#@(-0.9)=12+(-6)×@#@(-7)=@#@(+6.1)-(-0.2)=12÷@#@(+1)-(+2)=@#@(-34)+(-6)=18×@#@(-8)×@#@(+9)=@#@(-89)+(-4)=12×@#@(-9)÷@#@(-10)=@#@(-84)÷@#@(-6)=14-(+10)-(+10)=@#@(-45)-(-5)=19+(+5)+(-10)=@#@(+7.6)÷@#@(-0.5)=20×@#@(+10)-(+3)=@#@(+1.1)×@#@(-0.3)=1÷@#@(+5)×@#@(-5)=@#@(+2.1)×@#@(-0.9)=14+(-6)÷@#@(+1)=@#@(-7.5)+(-0.2)=7÷@#@(+7)×@#@(-7)=@#@(+9.2)÷@#@(-0.2)=20÷@#@(+2)+(-2)=@#@(-1.2)+(-0.7)=16×@#@(-1)÷@#@(-8)=@#@(-56)-(-8)=9÷@#@(-5)×@#@(+7)=@#@(+21)-(-5)=10×@#@(+4)÷@#@(-10)=@#@(+83)×@#@(-6)=10×@#@(+4)-(-8)=@#@(+52)-(-3)=13-(-4)-(+10)=@#@(-67)÷@#@(-4)=16÷@#@(+8)×@#@(-3)=@#@(+11)÷@#@(-6)=2-(+10)+(-10)=@#@(-3.9)÷@#@(-0.7)=11-(-3)÷@#@(+8)=@#@(+41)÷@#@(-9)=11×@#@(+10)+(-3)=@#@(+8.1)-(-0.9)=17+(-6)÷@#@(+6)=@#@(+29)+(-4)=4+(+4)-(+2)=@#@(-31)+(-7)=19-(+3)-(-9)=@#@(-5.2)÷@#@(-0.6)=11÷@#@(+5)-(+9)=@#@(-0.8)+(-1)=19+(-10)×@#@(+9)=@#@(+5.9)-(-0.6)=15+(+4)+(-3)=@#@(+1.5)+(-0.4)=9-(-5)÷@#@(-10)=@#@(+5.7)+(-0.7)=9+(-2)+(+1)=@#@(+6.4)÷@#@(-0.9)=3×@#@(+3)+(-9)=@#@(-82)×@#@(-6)=15-(-7)÷@#@(-6)=@#@(-6.3)+(-0.3)=15÷@#@(-6)+(-2)=@#@(+93)+(-7)=10×@#@(-1)+(+5)=@#@(-1.8)-(-0.3)=7÷@#@(+7)÷@#@(-6)=@#@(+4.1)-(-0.8)=16×@#@(-5)÷@#@(-10)=@#@(+1.1)÷@#@(-0.6)=12÷@#@(+6)-(+1)=@#@(-1.9)÷@#@(-1)=9÷@#@(-6)+(+2)=@#@(-5.1)-(-0.3)=12÷@#@(-2)+(+1)=@#@(-81)×@#@(-5)=4÷@#@(+8)-(+7)=@#@(-4.9)÷@#@(-0.5)=20÷@#@(-1)+(+10)=@#@(-6.3)×@#@(-0.8)=2-(-5)×@#@(-2)=@#@(-90)÷@#@(-4)=1-(-6)-(-10)=@#@(-4.2)+(-0.2)=9×@#@(+1)÷@#@(+3)=@#@(+3.6)÷@#@(-0.1)=17÷@#@(-3)×@#@(+9)=@#@(-4.3)-(-0.4)=5+(+6)÷@#@(+6)=@#@(+3)×@#@(-6)=16×@#@(-9)-(+10)=@#@(-2.3)+(-0.5)=18÷@#@(-5)×@#@(+4)=@#@(-5.2)÷@#@(-0.3)=14×@#@(+1)÷@#@(-10)=@#@(+60)-(-9)=13×@#@(+8)-(+8)=@#@(+48)×@#@(-9)=19÷@#@(+5)+(-7)=@#@(+4.8)×@#@(-0.9)=19÷@#@(-5)÷@#@(+8)=@#@(-46)×@#@(-3)=20×@#@(-7)÷@#@(+1)=@#@(-9.1)+(-0.1)=13÷@#@(+2)+(+1)=@#@(-6)-(-0.5)=9-(-5)×@#@(+4)=@#@(+39)+(-2)=19-(+1)÷@#@(+4)=@#@(-48)+(-2)=13+(-2)×@#@(-6)=@#@(+9.2)+(-0.3)=3+(-6)÷@#@(-10)=@#@(+29)×@#@(-3)=18÷@#@(+10)-(-9)=@#@(+9)-(-0.9)=1+(-9)×@#@(-5)=@#@(+1.1)÷@#@(-0.1)=16÷@#@(-6)÷@#@(+10)=@#@(-5.1)-(-0.6)=16÷@#@(+5)×@#@(-9)=@#@(-2.2)×@#@(-0.9)=8-(-1)÷@#@(-6)=@#@(-30)+(-7)=3÷@#@(+5)÷@#@(+7)=@#@(+17)×@#@(-1)=15-(+4)÷@#@(+10)=@#@(+5)+(-0.4)=15÷@#@(-6)+(-8)=@#@(+13)-(-8)=3+(+5)+(+4)=@#@(+42)-(-2)=14+(+2)+(-7)=@#@(+7.5)-(-0.8)=18÷@#@(-2)÷@#@(-7)=@#@(+1.6)÷@#@(-1)=15÷@#@(+3)÷@#@(-8)=@#@(+36)-(-9)=9+(+9)+(-6)=@#@(-33)-(-7)=17-(+7)÷@#@(+5)=@#@(+8.7)÷@#@(-0.6)=13÷@#@(+2)÷@#@(-10)=@#@(+3.1)÷@#@(-0.9)=6-(-10)×@#@(+9)=@#@(+67)+(-2)=20×@#@(+2)×@#@(+1)=@#@(+21)-(-3)=17-(+8)×@#@(+8)=@#@(+6.6)×@#@(-0.1)=16÷@#@(+4)-(+10)=@#@(-4.4)+(-0.1)=7+(+5)-(-10)=@#@(+46)+(-9)=10+(-7)-(+4)=@#@(-22)×@#@(-9)=19÷@#@(+2)+(+8)=@#@(+89)+(-3)=9+(-3)×@#@(-7)=@#@(+4.7)-(-0.4)=14+(+10)÷@#@(+3)=@#@(-58)+(-1)=1-(-2)-(-8)=@#@(+27)÷@#@(-4)=14÷@#@(+9)×@#@(-7)=@#@(-5.6)÷@#@(-0.9)=14+(-2)×@#@(+9)=@#@(+1)×@#@(-3)=7÷@#@(+9)÷@#@(+10)=@#@(-0.2)÷@#@(-0.9)=12×@#@(+3)+(-6)=@#@(-3.1)÷@#@(-0.8)=15÷@#@(+8)+(+2)=@#@(-3.9)-(-0.5)=6-(-9)+(-1)=@#@(-0.8)÷@#@(-0.5)=17-(-8)+(+9)=@#@(+7.6)+(-0.1)=3÷@#@(+4)÷@#@(-6)=@#@(-0.7)-(-0.6)=7+(+5)+(+2)=@#@(+82)×@#@(-3)=1×@#@(+2)+(+10)=@#@(-77)-(-5)=19÷@#@(+4)×@#@(+7)=@#@(-75)+(-3)=11×@#@(+6)-(+10)=@#@(+99)×@#@(-9)=13×@#@(+4)×@#@(+8)=@#@(+1.2)÷@#@(-0.2)=13-(-4)÷@#@(-4)=@#@(-9.5)+(-0.8)=8×@#@(+8)×@#@(+9)=@#@(+35)×@#@(-6)=4×@#@(-3)+(+6)=@#@(+9.6)×@#@(-0.5)=18+(-5)+(-5)=@#@(-4.9)+(-0.7)=8+(+8)÷@#@(-9)=@#@(-60)-(-4)=10÷@#@(+9)-(-8)=@#@(+23)+(-5)=19+(-2)-(+3)=@#@(+2.3)×@#@(-1)=13-(-5)+(-1)=@#@(+5.3)÷@#@(-0.6)=6-(+4)-(+8)=@#@(+77)÷@#@(-5)=11÷@#@(-10)×@#@(-8)=@#@(-40)+(-8)=20×@#@(-3)-(+1)=@#@(-33)+(-3)=15+(+1)÷@#@(-1)=@#@(-79)-(-3)=14+(+1)+(+3)=@#@(-47)-(-3)=17÷@#@(-8)÷@#@(+4)=@#@(-87)+(-7)=8÷@#@(-1)+(+5)=@#@(+";i:
34;s:
152:
"PET薄膜的生产工艺@#@PET薄膜的生产工艺@#@ @#@@#@Welcome!
@#@!
@#@!
@#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@";i:
35;s:
28043:
"无土栽培学讲义@#@第一章@#@1.无土栽培:
@#@指不用天然土壤,而用营养液或固体基质加营养液等栽培作物的方法。
@#@@#@2无土栽培学:
@#@研究无土栽培技术原理栽培方式和管理技术的一门综合性的应用科学。
@#@@#@3.无土栽培的分类:
@#@@#@a非固体基质栽培(是指根系直接生长在营养液或含有营养成分的潮湿空气之中,根际环境中除了育苗时用固体基质外,一般不使用固体基质)又分为水培和雾培@#@b固体基质栽培(是指作物根系生长在各种天然或人工合成的固体基质环境中,通过固体基质固定根系,并向作物供应营养,水分和氧气的方法)又分为有机基质培和无机基质培,或者分为槽式基质培袋式基质培和立体基质培(按栽培形式划分)@#@水培可分为@#@1)营养液膜技术液层深度为1~2cm@#@2)深液流技术液层深度为4~10cm@#@3)浮板毛管技术液层深度为5~6cm,放置一块上铺无纺布的泡沫板,部分根系生长在湿@#@润的无纺布上。
@#@@#@雾培:
@#@将营养液用喷雾的方法直接喷到作物根系上。
@#@@#@4无土栽培的优点:
@#@@#@1)可避免土壤连作障碍 @#@2)省水省肥省力省工 @#@3)作物长势强,产量高,品质好 @#@4)可极大地扩展农业生产空间 @#@5)有利于实现农业生产的现代化@#@无土栽培的问题:
@#@ @#@1)投资大 @#@2)技术要求严格 @#@3)管理不当则易发生某些病害的迅速传播@#@ @#@@#@无土栽培的应用:
@#@@#@1、用于优质、高效、洁净、无污染的高档园艺产品的生产@#@2、在沙漠、礁岛、滨海滩涂和盐碱地等进行作物生产@#@3、在设施园艺中应用@#@4、在庭院经济中应用@#@5、作为中小学生的教具和科研人员的研究工具@#@6、太空农业上的应用@#@第二章@#@1、植物根系的功能:
@#@@#@
(1)固定支撑功能@#@
(2)吸收与输导功能@#@(3)合成与分泌功能@#@(4)贮藏与繁殖功能@#@(5)呼吸与气体交换功能@#@(6)其他功能:
@#@感应功能、寄生功能、收缩功能、与菌的共生功能@#@2、植物根系对水分的吸收的@#@【机理】:
@#@@#@植物根系吸水的主要部位时候在距根尖10-100mm的区域内,主要依靠被动吸水和主动吸水两种方式进行,其吸水的基本依据是细胞的渗透吸水。
@#@@#@被动吸水:
@#@因蒸腾作用产生的吸力称为蒸腾拉力,蒸腾拉力经过茎部导管传递到根系,使根系再从周围环境中吸收水分。
@#@由于吸水的动力发源于叶的蒸腾作用,故将这称为根的被动吸水。
@#@@#@主动吸水:
@#@由根压引起的根系吸水@#@【过程】:
@#@@#@根系的吸水过程可看做植物根系细胞核地上部分叶片之间存在一个连续的水柱,水分运动速率受叶片和周围大气之间水势变化程度的调控。
@#@@#@水在植物体内运动可分为三个主要步骤:
@#@@#@①水由根际环境进入根皮层组织,并向木质部导管传送@#@②水由根向叶输送@#@③在叶片中水以气体分子形态释放到大气中。
@#@@#@根系对水的吸收,主要依靠毛细管作用和渗透作用@#@3、蒸腾作用:
@#@水分从植物的地上部以水蒸气状态向外界散失的过程。
@#@@#@4、表观吸收成分组成浓度用n/w表示,n表示各元素的吸收量,单位mmol,w表示吸收消耗水量,单位L。
@#@例如:
@#@番茄n/w=7(mmol/L),表示番茄每吸收1L水就同时吸收7mmol的氮。
@#@@#@表观吸收成分组成浓度概念反映了植物吸水与吸肥之间的关系,表明在人们向作物供给一定量水分的时候,也要同时供给相应数量的各种养分,就是指营养液,n/w值就成为配制营养液的浓度标准。
@#@@#@5、根际:
@#@是指受植物根系的影响,在物理、化学和生物学特性等方面不同于周围介质的根表面的微区。
@#@@#@6、根系关系生长与根际环境的关系@#@①与根际温度的关系:
@#@@#@在一定的温度范围内,温度越高,根系吸水量就越多。
@#@过高或过低都不利于水分和养分的吸收@#@②与根际通气状况的关系:
@#@@#@O2含量达到5%-10%时,通气良好,则根系的主动吸收能力增强@#@③与根际营养液浓度的关系@#@随着溶液浓度的增加,根系吸收速率有所提高,这是由于离子被载体吸收运转尚未达到饱和状态。
@#@饱和之后,浓度再提高,吸收速率也不会增加。
@#@@#@④与根际pH的关系@#@根际的适宜pH范围为微酸性到中性之间。
@#@酸性反应导致根瘤菌死亡,失去固氮能力。
@#@碱性反应促进反硝化细菌生长,使氮素发生损失,对植物营养不利。
@#@@#@⑤与根际营养的关系@#@根际某种营养元素缺乏或过量,均会导致植物根系和地上部分的生长受阻,称为营养逆境。
@#@@#@5、根际效应:
@#@根际微生物的数量比非根际多出几倍甚至几十倍的现象@#@6、植物根系与根际微生物的关系@#@①根系分泌是根际微生物的重要营养和能量来源@#@②根际微生物的活动能促进植物的生长@#@③根际微生物与植物根系存在营养竞争关系@#@④根际微生物对根系的其他有害影响:
@#@病原菌的增殖,助长病害发生。
@#@@#@第三章@#@1、大量元素:
@#@指植物需要量较大的元素,在植物体内含量较高,占干物重1000mg/kg以上@#@碳氢氧氮磷钾钙镁硫(探亲养蛋,你家盖没留)@#@2、微量元素:
@#@指植物需要量较少的元素,在植物体内含量较低,常占干重100mg/kg以下@#@氯铁锰硼锌铜钼@#@3、植物体内养分的运转@#@以必需的矿质元素而言,金属元素以离子状态运输,非金属元素既可以离子状态运输,又可以小分子有机化合物形式运输。
@#@例如,硫元素主要以SO42-形式运输,又可以少部分转化为蛋氨酸和谷胱甘肽向上运输。
@#@@#@4、影响植物吸收养分的因素@#@①温度:
@#@适宜温度范围内,温度上升,吸收作用增强。
@#@过高或过低,吸肥能力减弱。
@#@@#@②通气:
@#@通气有利于有氧呼吸,所以有利于养分的吸收@#@③养分浓度和有效性:
@#@@#@④pH@#@⑤离子间的相互作用@#@5、营养诊断:
@#@植物必需的各种营养元素在体内均有其特殊的营养功效,缺乏时会影响到植物的各种生理生化过程,当缺乏某种营养元素达到一定程度时,就会在外观上表现出一定症状;@#@反之如果过剩也会产生特定的症状。
@#@这些病态特征称为生理性病害,可作为人们对作物营养失调提供形态上的诊断依据。
@#@简单来说,嗯我认为是,根据生理性病害作出植物是否缺乏营养或者营养过剩的诊断。
@#@@#@6、形成无土栽培作物营养失调症状的主要原因:
@#@@#@①营养液配方及营养液配制中的不慎,而造成的营养元素的不足或过量。
@#@@#@②作物根系选择性吸收所造成的营养失调@#@③离子间的拮抗作用引起的营养失调@#@④pH的变化引起的营养失调@#@7、作物营养失调症状的防治@#@①缺氮@#@叶面喷洒0.25%-0.5%尿素液或营养液中加入硝酸钙或硝酸钾@#@②缺磷@#@叶面喷洒0.2%-1%的磷酸二氢钾或营养液中加入适量的磷酸二氢钾@#@③缺钾@#@叶面喷洒2%硫酸钾或向营养液中加入硫酸钾@#@④缺镁@#@叶面喷洒大量2%硫酸镁或少量10%硫酸镁,或向营养液中加入硫酸镁@#@⑤缺锌@#@叶面喷洒0.1%-0.5%硫酸锌或直接加入营养液中@#@⑥缺硫@#@于营养液中加入适量的硫酸盐,但以硫酸钾较为安全@#@⑦缺铜@#@及时于叶面喷洒0.1%-0.2%硫酸铜溶液加0.5%水化石灰@#@*⑧缺钙@#@叶面喷洒0.75%-1%硝酸钙或0.4%氯化钙,或向营养液中加入硝酸钙@#@⑨缺铁@#@每3-4d叶面喷洒0.02%-0.05%螯合铁EDTA-Fe1次,连续3-4次,或直接加入营养液中@#@⑩缺钼@#@叶面喷洒0.07%-0.1%钼酸铵或钼酸钠溶液,或直接加入营养液中@#@⑪缺硼@#@及时于叶面喷洒0.1%-0.25%硼砂或直接加入营养液中。
@#@@#@第四章@#@1、营养液:
@#@将含有植物生长发育所必需的各种营养元素的化合物和少量为使某些营养元素有效性更为长久的辅助材料,按一定的数量和比例溶解于水中所配制而成的溶液。
@#@@#@2、营养液的原料:
@#@水和含有营养元素的各种化合物及辅助物质。
@#@@#@3、(营养液的温度要求:
@#@@#@植物根系生长除需要营养液适宜的PH值、EC值外,主要的是要求适宜、恒定的温度。
@#@一般植物生长要求营养液液温范围在13~25℃,最适温度在18~20℃。
@#@但是由于营养液的温度比土温变化快,温差大。
@#@特别是地上无土栽培设施,水培比基质培的营养液温度变化快、变幅大。
@#@因此营养液温度的保持和调节在无土栽培中非常重要。
@#@@#@4、营养液的水质要求:
@#@@#@
(1)硬度:
@#@根据水中含有钙盐和镁盐的多少将水分为软水和硬水。
@#@硬水中含有的钙盐主要有重碳酸钙[Ga(HCO3)2]、硫酸钙[CaSO4]、氯化钙[CaCl2]、碳酸钙[CaCO3],镁盐主要有氯化镁[MgCl2]、硫酸镁[MgSO4]、重碳酸镁[Mg(HCO3)2]、碳酸镁[MgCO3]等。
@#@软水中的钙盐和镁盐含量较低。
@#@硬水中含有较多的钙盐、镁盐,导致营养液的PH值较高,同时造成总盐分浓度过高。
@#@因此在利用硬水配制营养液时,将硬水中的钙、镁含量计算出,并从营养液配方中扣除。
@#@一般利用15度以下的水进行无土栽培较好。
@#@我国在石灰岩地区和钙质地区多为硬水。
@#@华北地区许多地方的水是硬水;@#@南方地区除石灰岩地区之外,大多为软水。
@#@水的硬度用单位体积的水中CaO含量表示,即每度相当于10mg/L。
@#@水的硬度划分见下表:
@#@@#@表9水的硬度划分标准@#@水质种类@#@CaO含量(mg/L)@#@硬度(度)@#@极软水@#@0~40@#@0~4@#@软水@#@40~80@#@4~8@#@中硬水@#@80~160@#@8~16@#@硬水@#@160~300@#@16~30@#@极硬水@#@>300@#@>30@#@
(2)水质的酸碱度:
@#@PH5.5~8.5之间的水均可使用。
@#@@#@(3)水质的悬浮物:
@#@要求悬浮物含量≤10mg/L。
@#@如果利用河水、水库水、雨水作水源需要经过澄清后才能使用。
@#@@#@(4)水的氯化钠含量:
@#@要求水中的氯化钠含量≤200mg/L。
@#@但不同作物不同生育时期要求不同。
@#@@#@(5)溶存氧含量:
@#@无严格要求,最好在使用之前溶存氧含量≥3mg/L。
@#@@#@(6)氯(Cl2):
@#@主要来自自来水消毒和设施消毒的残留。
@#@含氯消毒剂如次氯酸钙和次氯酸钠。
@#@因此在用自来水配制营养液在进入栽培系统之前放置半天,设施消毒后空置半天,以便剩余的氯挥发掉。
@#@@#@(7)重金属及有毒害物质:
@#@如果当地的空气和地下水、水库水、河水等水源污染严重,水中会含有重金属、农药等有毒物质对造成危害。
@#@在无土栽培的水中重金属及有毒物质含量不能超过以下标准。
@#@@#@4、无土栽培的水源选择(硬度为15度以下)@#@
(1)自来水:
@#@符合饮用水标准,在水质上有保障。
@#@但是成本高。
@#@@#@
(2)井水(地下水):
@#@需要经过分析化验后使用。
@#@防止地下水污染。
@#@@#@(3)收集雨水、水库水、河水需要沉淀过滤后使用。
@#@必要时加入沉淀剂或其他消毒剂。
@#@如果当地的空气污染严重则不能用雨水做水源,不能用流经农田的水作为水源。
@#@@#@5、营养液对各种营养元素化合物的要求@#@硝酸钙:
@#@吸湿性极强,暴露于空气中极易吸水潮解,高温高湿条件下更易发生,因此贮藏时应注意密闭并放置于阴凉处。
@#@生理碱性肥。
@#@是目前无土中最广泛的氮源和钙源肥料。
@#@@#@硝酸铵:
@#@吸湿性极强,易板结,极易吸水潮解,应密闭并置于阴凉处。
@#@有助燃性和爆炸性,贮运时不可与易燃易爆物品同时存放。
@#@硝酸铵中含有一半的铵态氮和一半的硝态氮,由于多数作物在加入硝酸氮初始的一段时间内对NH4+的吸收速率大于NO3-,因此易产生生理酸性,但当硝态氮和铵态氮都被作物吸收之后,其生理酸性逐渐消失。
@#@@#@尿素:
@#@白色针状晶体,吸湿性很强,为降低其吸湿性作为肥料用的尿素常制成颗粒状,外包被一层石蜡等疏水物质。
@#@尿素为生理酸性肥。
@#@@#@过磷酸钙:
@#@贮藏时要放在干燥处以防吸湿而降低过磷酸钙的肥效。
@#@主要用于基质培和育苗时预先混入基质中以提供磷源和钙源。
@#@一般不作为配制营养液的肥源。
@#@@#@磷酸二氢钾:
@#@性质稳定,吸水性很小,不易潮解,但贮藏在湿度大的地方也会吸湿结块。
@#@溶解于水中是,可作为磷钾复合肥,是无土栽培中重要磷源。
@#@@#@硫酸钾:
@#@较易溶解于水,但溶解度较低,吸湿性小,不结块,水溶液呈中性,属生理酸性肥。
@#@是无土栽培中良好的钾肥。
@#@@#@硫酸镁:
@#@易溶于水,稍有吸湿性,吸湿后会结块,中性,属生理酸性肥料。
@#@是无土栽培中最常用的良好镁源。
@#@@#@硫酸亚铁:
@#@有一定的吸湿性,性质不稳定,需要放置在不透光的密闭容器中,并置于阴凉处存放。
@#@来源广泛,价格便宜,是无土栽培中良好的铁源。
@#@大多数营养液采用螯合铁或硫酸亚铁与螯合剂先螯合之后才使用,同时注意ph应白痴在7.0以下,以防沉淀。
@#@当被严重氧化、外观颜色由绿色变为棕红色时则不宜使用于营养液。
@#@@#@硼酸:
@#@较易溶解,微酸性,是良好的硼源。
@#@一般在酸性或弱酸性条件下硼的有效性较高。
@#@@#@硼砂:
@#@易溶于水,硼素的良好来源@#@硫酸锰:
@#@易溶解于水,是主要锰源@#@硫酸锌:
@#@易溶于水,重要的锌源。
@#@@#@硫酸铜:
@#@良好的铜素来源。
@#@@#@钼酸铵:
@#@营养液中的钼源。
@#@@#@ @#@@#@6、化合物的纯度等级分为哪4类?
@#@@#@
(1)化学试剂(纯度高),又细分为3级@#@①保证试剂(GR,一级试剂)纯度最高价格贵@#@②分析纯试剂(AR,二级试剂)、@#@③化学纯试剂(CP,三级试剂)@#@
(2)医药用@#@(3)工业用@#@(4)农业用化合物纯度低,价格也最便宜。
@#@@#@7、化合物的生理酸碱性@#@生理酸性盐:
@#@①铵态氮源都是如NH4CL、(NH4)2SO4、NH4NO3.@#@②一般根系优先选择吸收NH4+,剩余阴离子,引起酸化,分泌大量出H+,ph下降,对CA2+和MG2+的吸收具有明显的抑制作用。
@#@@#@③使用铵盐化合物作氮源时易出现缺钙和缺镁导致作物生长不良,甚至伤害根系,出现根系腐烂现象。
@#@例如生长在以铵盐为氮源的营养液中的番茄,易出现果实因缺钙引起的脐腐病。
@#@@#@生理碱性盐:
@#@①硝态氮源除NH4NO3外,NANO3、Ca(NO3)2、KNO3等都是。
@#@@#@②植物根系优先选择吸收NO3-,剩余阳离子,分泌OH-,ph上升,造成一些如铁镁锰在高ph下产生沉淀而失败。
@#@@#@③使植株出现缺铁和缺镁症状@#@8、营养液的组成@#@营养液组成包括各种营养元素的离子浓度、各离子间的比例、总盐量、PH的渗透压等梨花性质。
@#@@#@9、营养液浓度的表示方法(未提及)@#@【营养液浓度】是指在一定质量或一定体积的营养液中,所含有的营养元素或其化合物的质量。
@#@无土栽培营养液常用一定体积的溶液中含有多少营养元素或其化合物的质量来表示其浓度,常用直接表示法和间接表示法。
@#@@#@【直接表示法:
@#@】@#@
(1)化合物重量/升(g/L,mg/L)这种方法可以直接称量化合物进行营养液配制,通常称为工作浓度或操作浓度。
@#@1mg/L=1g/L=1l/L。
@#@@#@
(2)元素重量/升(g/L,mg/L)这种方法不能直接用来配制营养液,必须换算成某种化合物才能应用。
@#@但是它可以用来与其他配方进行比较。
@#@@#@(3)摩尔/升(mol/L)由于营养液的浓度较低,用摩尔浓度或毫摩尔浓度表示更合适。
@#@这种方法也不能直接用来配制营养液。
@#@@#@【间接表示法:
@#@】@#@
(1)电导率(EC)是指单位距离的溶液其导电能力的大小,国际上通常以毫西门子/厘米(mS/cm)或微西门子/厘米(S/cm)来表示。
@#@在一定浓度范围内,溶液的含盐量与电导率呈正相关,含盐量越高,溶液的电导率越大,渗透压也越大。
@#@因此电导率能反映出溶液中的盐分含量的多少,但是不能反映出溶液中各种元素的浓度。
@#@电导率可以用电导仪测定,简单快捷,是生产上常用的检测营养液总浓度(盐分)的方法。
@#@@#@
(2)渗透压用Pa表示,可以用渗透计法、蒸气压法、冰点下降法测量。
@#@但是使用并不方便@#@10、营养液的组成原则@#@
(1)齐全营养液中必须含有植物生长所必需的的全部营养元素。
@#@@#@
(2)可利用营养液中的各种化合物都必须以植物可以吸收的形态存在,即这些化合物在水中有较好的的溶解性,呈离子状态能够被植物有效的吸收利用。
@#@一般选用的化合物大多为水溶性的无机盐类。
@#@@#@(3)合理营养液中的各种营养元素的数量和比例应符合植物正常生长的要求,而且是生理均衡的,可保证各种营养元素有效性的充分发挥和植物吸收的平衡。
@#@@#@(4)有效营养液中的各种化合物在种植过程中,能在营养液中较长时间的保持其有效性。
@#@不会由于营养液的温度变化、根系的吸收以及离子之间的相互作用等使其有效性在短时间内降低。
@#@@#@(5)适合营养液中各种化和物组成的总盐分浓度及其酸碱度应是适宜植物正常生长要求的。
@#@不会由于总盐分浓度太低而是植物产生缺肥,也不会由于总盐分浓度太高而对植物产生盐害。
@#@@#@(6)稳定营养液的所有化合物在植物生长过程中由于根系的选择吸收而表现出来的营养液总体生理酸碱反应是较为平稳的。
@#@@#@11、确定营养液组成的方法@#@
(1)营养液的总盐分浓度的确定@#@
(2)营养液中各种营养元素的用量和比例的确定:
@#@生理平衡、化学平衡@#@(3)营养液氮源的选择@#@(4)营养液的pH@#@12、营养液的氮源选择(如何控制蔬菜体内硝酸盐的含量?
@#@)@#@植物的根系可以吸收硝态氮、铵态氮、亚硝态氮、和一些小分子有机氮。
@#@一般以吸收硝态氮和铵态氮为主。
@#@在各自最适条件下吸收速率都很快,而且吸收到体内两种氮源都可迅速被同化为氨基酸和蛋白质,在生理上具有同等的生理功能。
@#@铵态氮源都是生理酸性盐如NH4CL、(NH4)2SO4、NH4NO3;@#@硝态氮源除NH4NO3外,NANO3、Ca(NO3)2、KNO3等都是生理碱性盐。
@#@@#@NO3—N与NH4+—N的比例:
@#@@#@大多数蔬菜作物喜硝态氮,如果铵态氮吸收过多则引起NH4中毒,产生生育障碍,并抑制Ca、Mg吸收导致生育不良。
@#@另方面硝态氮被作物吸收后需要还原成铵态氮才能进入氮代谢过程,否则硝态氮积累过剩对人体造成危害。
@#@硝态氮的还原过程需要在光照充足的情况下,有酶和能量参与完成。
@#@因此无土栽培的营养液氮源应以硝态氮为主,配合一定比例的铵态氮有利与作物的生育。
@#@在低温、弱光的冬季适当提高铵态氮的比例,高温、强光的夏季可降低铵态氮的比例,甚至可以不加铵态氮。
@#@一般番茄硝态氮和铵态氮的比例为5:
@#@1~11.5:
@#@0.5;@#@黄瓜最好不超过3:
@#@1@#@13、作物最适的pH值?
@#@@#@营养液的PH值直接影响作物根系细胞质对矿质元素的透过性,同时也影响盐分的溶解度,从而影响营养液总浓度,间接影响根系吸收。
@#@无土栽培的营养液PH为5.8~6.2的弱酸范围生长最适宜,不能超过PH5.5~6.5范围。
@#@PH>7时Fe、Mn、Cu、Zn等易产生沉淀;@#@PH<5时营养液具有腐蚀性,有些元素溶出,植物中毒,根尖发黄、坏死,叶片失绿。
@#@@#@14、营养液配制遵循哪些原则?
@#@(ABC母液分别包括哪些化合元素?
@#@和组培的母液不同?
@#@)@#@①母液的配置:
@#@为了防止在配制母液时产生沉淀,不能将配方中的所有化合物放置在一起溶解,因为浓缩后有些离子的浓度的乘积超过其溶度积常数而会形成沉淀。
@#@所以应将配方中的各种化合物进行分类,相互之间不会产生沉淀的化合物放在一起溶解。
@#@为此,配方中的各种化合物一般分为3类。
@#@最好存放在有色容器中,放在荫凉处@#@
(1)A母液以钙盐为中心,凡不与钙作用产生沉淀的化合物在一起配制。
@#@一般包括Ca(NO3)2、KNO3,浓缩100~200倍。
@#@@#@
(2)B母液以磷酸盐为中心,凡不与磷酸根产生沉淀的化合物在一起配制。
@#@一般包括NH4H2PO4、MgSO4,浓缩100~200倍。
@#@@#@(3)C母液由铁和微量元素在一起配制而成。
@#@微量元素用量少,浓缩倍数可较高浓缩倍数1000~3000倍。
@#@@#@@#@②工作营养液的配制可利用母液稀释而成,也可直接配制。
@#@为了防止沉淀,首先在贮液池中加入大约配制营养液体积1/2~2/3的清水,然后按顺序一种一种的放入所需数量的母液或化合物,不断搅拌或循环营养液,使其溶解后再放入另外一种。
@#@@#@15、营养液的管理@#@营养液的管理是指对作物栽培过程中循环使用的营养液的管理。
@#@为了满足作物最适生长的要求,要对营养液的浓度、酸碱度、溶存氧含量、液温等进行合理调节管理,必要时进行营养液的全面更换。
@#@@#@
(1)营养液的浓度:
@#@@#@需要对营养液的养分和水分进行监测和补充。
@#@水分的补充应以不影响营养液的正常循环流动为准,一般应每天进行。
@#@养分的补充与否以及补充数量的多少,要根据在种植系统中补充了水分之后营养液的电导率或各种营养元素含量的实测值来确定@#@
(2)营养液的酸碱度@#@主要采用酸碱中和的方法,使其ph回复到合适的水平。
@#@当ph上升是,可用稀硫酸或稀硝酸溶液中和。
@#@当营养液的ph下降时,可用稀碱溶液如氢氧化钠或氢氧化钾来中和。
@#@@#@(3)营养液的溶存氧:
@#@@#@营养液中的溶存氧浓度是指在一定温度、一定大气压条件下单位体积营养液中溶解的阳畦的数量,以mg/L来表示。
@#@@#@缺氧的原因是温度越高、大气压越小,呼吸消耗营养液中的溶存氧越多,营养液中的溶存氧含量就越低@#@一般地,在营养液栽培种维持溶存氧的能读在4-5mg/L水平以上,大多数的植物都能够正常生长。
@#@生长过程耗氧量大的植物,处于生长旺盛时期以及每株植物平均占有的营养液量的少时,则营养液中溶存氧的消耗速率就大。
@#@@#@16、溶存氧补充途径?
@#@@#@
(1)搅拌(6)喷射(雾)@#@
(2)压缩空气(7)增氧器@#@(3)反应氧(8)间歇供液@#@(4)循环流动(9)滴灌法@#@(5)落差(10)间混作@#@17、营养液的更换@#@循环流动使用的营养液,在作物种植一段时间后要全部更换,重新更换新配制的营养液。
@#@因为长时间种植作物后,会造成某些物质积累过多而出现生理障害,严重时可能影响营养液中养分的平衡,病菌的繁衍和累积等根圈环境,甚至造成植株死亡。
@#@更换时间首先决定于有碍作物正常生长的物质在营养液中累积的程度,更换的时间也可用作物种植时间长短来决定,有时根据经验来确定。
@#@如果在营养液中积累了大量的病菌而使作物开始发病,需要马上更换营养液。
@#@虽然更换营养液次数越多,根圈环境就越好,但排出的营养液对环境的污染就越严重,而且也浪费养分、水分和人力,所以应尽量减少营养液更换次数。
@#@@#@18、营养液的液温及范围@#@营养液的液温直接影响植物根系的养分吸收、呼吸和微生物活动情况,从而影响植物发育、产量和品质。
@#@植物生长要求营养液的液温范围在13~25℃,最适液温15~23℃。
@#@@#@19、废液的处理@#@
(1)杀菌和除菌:
@#@紫外线照射、加热、过滤、抗拮微生物、药剂@#@
(2)除去有害物质@#@(3)调整离子组成@#@20、废液的利用@#@
(1)再循环利用@#@
(2)作肥料利用@#@(3)收集浓缩液再利用@#@21、营养液配方:
@#@在一定体积的营养液中,规定含有各种必须营养元素盐类的数量称为营养液配方。
@#@@#@第五章@#@【对基质物理性质的要求】@#@1、容重:
@#@单位体积内干燥基质的重量,用g/L或g/cm3表示。
@#@(基质容重在0.1-0.8g/cm3范围内作物栽培效果较好)@#@2、总孔隙度:
@#@基质中持水孔隙和通气孔隙的总和,以相当于基质体积的百分数(%)表示。
@#@(最适宜的基质的总孔隙度状况是同时能提供20%的空气和20%--30%容易被利用的水分;@#@基质的总孔隙度在54%-96%范围内即可)@#@3、基质气水比(大小孔隙度):
@#@总孔隙度只能反映在一种基质中空气和水分能够容纳的空间总和,它不能反映基质中空气和水分各自能够容纳的空间。
@#@(大小孔隙度比在1:
@#@2-4范围内为宜)@#@4、粒径:
@#@颗粒大小应适中,其表面应虽粗糙而不带尖锐棱角,并且孔隙度应多而比例适当。
@#@就沙粒来说,粒径以0.5-2.0mm为宜;@#@就陶粒来说,粒径在1cm以内为好。
@#@@#@【对基质化学性质的要求】@#@5、基质的化学组成及其稳定性@#@从影响基质的化学稳定性的角度来划分其成分类型:
@#@@#@①第一类是易被微生物分解的物质(糖淀粉半纤维素纤维素有机酸)@#@②是有毒物质(某些有机酸酚类鞣质)@#@③是难被微生物分解的物质(木质素腐殖质)@#@6、基质的酸碱性:
@#@尽管多数观赏植物比较适应5.5-6.5的ph范围,但基质的ph以6.5(微酸性)-7.0(中性)为宜,并且最好容易人为调节,又不会供液后影响营养液某些成分的有效性导致植物出现生理障碍@#@7、阳离子代换量:
@#@在一定酸碱度条件下基质含有可代换性阳离子的数量。
@#@@#@8、基质的电导率:
@#@基质未加入营养液时本身具有的电导率,用以表示各种离子的含量(含盐量,一般用毫西门子/厘米mS/cm表示)@#@9、基质的缓冲能力:
@#@基质在加入肥料后,基质本身所具有的缓和酸碱度变化的能力。
@#@(有机基质>@#@无机基质>@#@惰性基质>@#@营养液)@#@10、碳氮比:
@#@基质中碳和氮的相对比值。
@#@碳氮比为30:
@#@1左右较适合于作物生长@#@11、复合基质:
@#@由2种或2种以上的基质按一定的比例混合制成的栽培用基质。
@#@@#@12、基质的选用原则:
@#@(从三个方面考虑)@#@(1、植物根系的适应性@#@(2、基质的适用性@#@(3、基质的经济性@#@13、固态基质的消毒:
@#@最常用的方法有蒸汽消毒、化学药品消毒、太阳能消毒。
@#@@#@蒸";i:
36;s:
658:
"SY51204LZE01工作原理@#@产品名称:
@#@SMC电磁阀SY5120-4LZE-01工作原理@#@电磁阀(Electromagneticvalve)是用电磁控制的工业设备,是用来控制流体的自动化基础元件,属于执行器,并不限于液压、气动。
@#@用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。
@#@电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制,而控制的精度和灵活性都能够保证。
@#@电磁阀有很多种,不同的电磁阀在控制系统的不同位置发挥作用,最常用的是单向阀、安全阀、方向控制阀、速度调节阀等。
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";}
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