教师四年级英语上册导学案.docx
- 文档编号:6771291
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:81
- 大小:146.96KB
教师四年级英语上册导学案.docx
《教师四年级英语上册导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师四年级英语上册导学案.docx(81页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教师四年级英语上册导学案
四年级英语学科(上)导学指导案
Unit1Myclassroom
Period1PartALet'slearnLet'sdoP5
教师寄语:
Nothingfornothing.(不费力气,一无所得)
Learningaims(学习目标)
1.能听懂、会说:
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light.
Important&difficultpoints(重难点)
重点:
学习What'sintheclassroom?
及相关单词。
难点:
window一词注意w的发音与回答"What'sintheclassroom?
"时,注意单词复数的读音。
Learningsteps(学习步骤)
Step1.预习温故(用时6分钟)
Greetings:
(进行简单的口语交流)
1.Gooverthewords:
pencil,ruler,bag,book,pencil-case…..
2.Askandanswer:
T:
What'sinthebag?
S:
Apencil/ruler/bag......
Step2.新课内容展示(用时20分钟)
1)Learnthenewwords:
classroom,window,door,picture,blackboard,light,
2) 小组长领读,抽读单词。
(让学生把这些单词会读,会拼)
3)T:
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
S:
Ablackboard/light/ desk/chair…(先把单数教会,再教复数)
T:
What'sintheclassroom?
S:
Twolights/twodesks/threechairs/manydesks/manychairs….
4)教师教读Let'slearn,然后小组操练。
Step3.合作交流,师生共建(用时6分钟)
Let’sdo
T:
Openthedoor…S:
开门
T:
擦黑板S:
Cleantheblackboard(全班练习英汉互译)
让能力较强的学生代替教师发布指令,其他学生根据指令做出相应的动作。
(也可师生共同参与)
Step4.达标检测(用时6分钟)
一、读一读,译一译,记一记。
classroomwindowdoorpictureblackboardlight
___________________________________________
二、连词成句(注意标点符号的使用)。
the/in/classroom/what’s(?
)
三、选择正确的意思。
1.()图画A.penB.picture
2.()窗户A.windowB.room
3.()门A.doorB.dog
4.()什么A.hatB.what
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
抄写本节课的生单词和句子,并读一读,记一记。
学生小结:
这节课我学到了_________________________________________。
板书设计:
Unit1PartALet’slearn
classroom,window,door,picture,blackboard,light,
What'sintheclassroom?
教学反思:
Period2PartALet'stalkLet'splayp4
Learningaims(学习目标)
1.听懂、会说句子"Let'sgoandsee."并能用介词回答“Whereisit?
”。
2.巩固上节课所学单词:
:
classroom,window,door,picture,blackboard,light.
Important&difficultpoints(重难点)
重点:
学习句子Whereisit?
It’snearthewindow.学习用near表示方位。
难点:
Wehaveanewclassroom.的理解和翻译。
Learningsteps(学习步骤)
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.Oralpractice:
T:
What’sintheclassroom?
S:
Oneblackboard,onepicture,onelight…
T:
Turnonthelight.S:
OK.
T:
Putupthepicture.S:
Goodidea.
Step2.新课内容展示(用时20分钟)
1.)Tshowapen,T:
Ihaveapen.Youhave…?
S:
Ihavea…
T:
Wehaveablackboard/TV...S:
Wehavea….(教学生仿照句型造句)
2.) T设置情景,T:
Whereisthepen/picture?
S:
It’son/in/under/the…
3.)适当的加入near一词,It’snearthewindow/desk/door/blackboard….
4)带入情景理解Let’sgoandsee.
5)教师教读Let'stalk,学生跟读并模仿。
然后小组操练。
Step3.合作交流,师生共建(用时6分钟)
Let’splay
A:
Iseea“p”.B:
Whereisit?
A:
It’sinthedesk.B:
It’sapen.
以小组为单位对划线部分替换练习,并请2—3个小组上台表演。
Step4.达标检测(用时7分钟)
一、填一填,译一译,读一读。
1)wind____(),2)d____r(),3)pi____ure(),
4)blackbo____d(),5)l____ht(),
二、译一译并读一读。
1)Wehaveanewclassroom._________________________________
2)It’snearthewindow.__________________________________
三、填一填,读一读。
1.It’ssob_____(大).2.Let’sgoands____(看看).
3.W______(哪里)isit4.W______(什么)intheclassroom?
5.I____(有)anewpen.6.Let’sgoand____(看)。
7.It’s_____(在…旁边)the______(门)。
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
完成练习册等相应部分内容,并把所学内容读一读,背一背。
学生小结:
这节课我学到了_________________________________________。
板书设计:
Unit1MyclassroomLet’stalk
Wehaveanewclassroom.
Whereisit?
It’son/in/under/nearthe…
Let’sgoandsee.
教学反思:
Period3PartBLet'slearnColourandSayp8
教师寄语:
Believeinyourself.(相信你自己)
Learningaims(学习目标)
1.能听懂、会说:
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2.能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.
Important&difficultpoints(重难点)
重点:
学习Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…;
学习单词:
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.
难点:
the的发音与运用;表达复数时be动词are的运用。
Learningsteps(学习步骤)
Step1.预习温故(用时8分钟)
1.Gooverthecolours:
T:
Whatcolourisit?
S:
It’swhite/black/green/purple/pink/red/blue…
2.Oralpractice:
A:
Wehaveanewclassroom.B:
Really?
What’sintheclassroom?
A:
Let’sgoandsee!
B:
It’ssobig!
A:
Look!
Mypicture!
B:
Whereisit?
A:
Let’sgoandsee!
Step2.新课内容展示(用时18分钟)
1)T:
What’sintheclassroom?
S:
Afloor/ateacher'sdesk/acomputer/twofansandfourpicturesintheclassroom,too.(用旧知导新知)
2)T:
“What’sthis?
”S:
It’sacomputer/teacher'sdesk/fan/wall/floor.(生会读,会拼,师纠正读音)
3)T:
Whatcolouristhewall?
S:
It’swhite.
T:
Whatcolouristhefloor?
S:
It’sgreen.(用颜色多练习几组)
教师及时纠正the的发音。
复数时be动词用are。
4)学生跟读并模仿"Let'slearn",小组汇报交流并总结。
Step3.合作交流,师生共建(用时5分钟)
1:
Colourandsay.
把P8中黑白教室涂上颜色,分组说一说自己设计的classroom。
(可课后完成)
2:
Talkaboutitinyourgroup.(适当增加句型,进行扩展会话练习。
)
eg:
Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.
Step4.达标检测(用时7分钟)
1、填一填,读一读。
c_mput__()t__cher’sdesk()w__ll()flo__()f__n()
2、选择。
()1)Whatcolourisit?
It’s____(白色)。
A:
whiteB:
blackC:
yellow
()2)Thisis____(我们的)classroom.A:
weB:
myC:
our
()3)What’sthis?
It’sa_________.
A:
teachersdeskB:
teachers’deskC:
teacher’sdesk
()4)Thewindows______blue.A:
isB:
areC:
the
3、改错。
1)Thisistheteachersdesk.___________________________
2)LetIcleanthefloor.____________________________
3)Wehaveanewcomputers.____________________________
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
抄写本节课生单词,并读一读,记一记。
学生小结:
这节课我学到了_________________________________________。
板书设计:
Unit1Myclassroom
PartBLet’slearn
computerteacher’sdeskfloorwallfan
Thisisourclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…;
教学反思:
Period4PartBLet'stalkLet'playp7
Learningaims(学习目标)
1.能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答:
Ok.能灵活运用Letmehelpme.Thankyou.
2.能听懂、会说词组cleanthe…并能在日常生活中运用这些词组。
Important&difficultpoints(重难点)
重点:
学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答:
Ok.
学习词组cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheblackboard.
难点:
区分和正确使用Let’s…与Letme…
clean在本课中具有两种含义,教师要在学生不理解时进行解释。
Learningsteps(学习步骤)
Step1.预习温故(用时8分钟)
1)T:
Whatcolouristhedoor/thefloor/thewindow/theblackboard.
S:
It’syellow/white/blue......
2)T发出指令,生做动作。
T:
Openthedoor/Closethewindow/Cleantheblackboard/Turnonthelight.
3)让学生翻开课本,看标题熟悉Let’s...这一句型。
Step2.新课内容展示(用时18分钟)
1)Learn:
cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleanthedesks,cleanthedoor
2)T:
cleantheclassroom——Let’scleantheclassroom.(生进行替换练习)
3)T请生找出Let’s...和Letme这些表示建议的句子。
讲解并区分意思。
4)回答Let's/Letmeclean.......用“OK”.Letmehelpyou回答用Thankyou.(并板书)
5)听录音并跟读。
Step3.合作交流,师生共建(用时5分钟)
Let’splay
S1:
Let’scleantheclassroom.S2:
OK!
(同时做动作)
同桌之间相互练习,教师巡视。
Step4.达标检测(用时7分钟)
1.填一填并读一读。
1)Let____(我们)cleantheclassroom.2)Let____(我)cleantheblackboard.
3)Letme____(帮助)you.
2.找朋友
1)()Whereisthepicture?
A.OK.
2)()What’sintheclassroom?
B.It’syellow.
3)()Letmehelpyou.C.OneblackboardandoneTV.
4)()Let’scleantheclassroom.D.Thankyou.
5)()Whatcolouristhedoor?
E.It’snearthewindow.
3.连词成句
1)is/the/yellow/door(.)
2)have/new/a/classroom/we(.)
3)me/let/you/help(.)
Sept5.布置课后作业(用时2分钟)
完成相应的练习册并将本节课所学内容抄一抄,读一读。
学生小结:
这节课我学到了_________________________________________。
板书设计:
Unit1MyclassroomPartBLet'stalk
Let's/Letmeclean.......Ok.
Letmehelpyou.Thankyou.
教学反思:
Period5Let’sspell/Readandwrite/Let’scheckp6/p9/p10
教师寄语:
Nopains,nogains.(没有付出,没有收获)
Learningaims(学习目标)
1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助复习完成Readandwrite/Let’scheck部分练习。
Important&difficultpoints(重难点)
重点:
掌握元音字母a的发音和相关单词的书写。
难点:
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
Learningsteps(学习步骤)
Step1.预习温故(用时8分钟)
1.Readandspellthesewords:
classroom,window,door,picture,blackboard,light,computer,fan,wall,teacher’sdesk,floor
2.Freetalk
T:
What’sinourclassroom?
S:
Oneblackboard,….
T:
Whatcolourisit?
S:
It’sred/yellow…
T:
Whereisit?
S:
It’snearthewindow/onthedesk….
Step2.新课内容展示(用时20分钟)
(一)Readandwrite
1)T:
What’sintheclassroom?
S:
Apicture.
T:
Whereisit?
S:
It’snearthedoor.
T:
Whereisthepicture?
S:
It’sonthewall.
复习Where句型,用介词on/in/near/under进行回答。
2)完成P9,Readandwrite相应部分练习。
师检查并纠正书写。
(二)Let’sspell
1)教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“a”.元音字母a在单词中的发音/ei/。
2)出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cakefacenamemake/ei/
3)放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4)学生完成P6练习,教师公布答案并示范书写。
(三)Let’scheck
1)播放录音,完成P10相应练习。
2)给出正确答案后给予做对的学生评价及表扬。
Step3.合作交流,师生共建(用时2分钟)
Game:
Onebyone
S1:
Onepen.S2:
Twodoors.S3:
Threebooks……
Step4.达标检测(用时8分钟)
1.选出带/ei/音的单词。
1)catcake2)latedad3)datemap4)namecap
2.看图填空。
Whereisit?
It’s______thebox.
Whereisit?
It’s______thebox.
Whereisit?
It’s______thebox.
Whereisit?
It’s______thebox.
3.选词填空并读一读。
1)Letme_____you.Thankyou.
2)_______isit?
3)Thecomputeris_____thedesk.
4)Thedoors_____yellow.
5)_____isintheclassroom?
Step5.布置课后作业(用时2分钟)
请生把书交给组长检查书写,纠正书写不规范的同学。
学生小结:
这节课我学到了_________________________________________。
板书设计:
Unit1Myclassroom
cakefacenamemake/ei/
教学反思:
Period6Let’ssing/Storytime/主题图p10/p11/p2-p3
Learningaims(学习目标)
1、会唱Let’ssing中的歌曲。
2、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
3、理解并能熟读主题图中的句子。
Important&difficultpoints(重难点)
重难点:
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
并能表演出这个小幽默。
Learningsteps(学习步骤)
Step1.预习温故(用时8分钟)
1.Reviewanddictation.
①教室②light③图画④door⑤window⑥计算机⑦floor⑧风扇
⑨我们有间新教室。
⑩它在哪儿?
它在窗户旁边。
注:
老师给出正确答案时同桌交换批改。
(同时打出分数)
2.并将听写的内容多读几遍。
Step2.新课内容展示(用时20分钟)
(一)Storytime
1.Sguesswhathappenedinthestory.
2.Readafterthetapetwice.
3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.
4.教师点拨重点词汇和口语:
Whereisit?
It'sonthelight.What'sthis?
It'sabee.
(二)主题图P2、P3
1)Trytoreadandtranslatetheseeightsentences.
2)Askandanswerthemeaningof“fishbowl”.
3)Tshowthemeaningoftheseeightsentences.(特别强调Let句型)
4)全班齐读两遍。
Step3.合作交流,师生共建(用时5分钟)
(1)小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
请小组上台展示。
(2)Let’
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 四年级 英语 上册 导学案