四年级《千字文》教学计划.doc
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四年级《千字文》教学计划.doc
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四年级《千字文》教学计划
教材分析
《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。
它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
正因为如此,我校把《千字文》诵读与赏析定位为四年级学生学习的课程。
教学目标
1、认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。
2、培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读。
3、在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。
4、丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
5、通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。
6、认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。
7、开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。
课程实施
1、教学时间:
每周一节课;
2、授课内容:
千字文内容以及所涉及到的知识及道理;
3、教学方式:
在教学中改变了原有的教和学的方式,用创设情境等方式引导学生学习千字文,让学生在情感体验的基础上,增强身体的锻炼,丰富了学生的知识内容,弥补了学校活动空间小,不能大范围活动的缺陷,促进了学生的身心健康。
教学形式
1.教师讲解、学生讲故事、读书、诵读比赛等。
2.注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣,将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
3.注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
教学计划
第一次:
诵读“天地玄黄——辰宿列张”(多媒体)
第二次:
诵读“寒来暑往——律吕调阳”(多媒体)
第三次:
诵读“云腾致雨——玉出昆冈”(多媒体)
第四次:
诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”(多媒体)
第五次:
诵读“鸟官人皇——海咸河淡”(多媒体)
第六次:
诵读“始制文字——有虞陶唐”(多媒体)
第七次:
诵读“吊民伐罪——垂拱平章”(多媒体)
第八次:
诵读“爱育黎首——率宾归王”(多媒体)
第九次:
诵读“鸣凤在竹——赖及万方”(多媒体)
第十次:
诵读“盖此身发——岂敢毁伤”(多媒体)
第十一次:
诵读“女慕贞洁——得能莫忘”(多媒体)
第十二次:
诵读“罔谈彼短——器欲难量”(多媒体)
第十三次:
诵读“墨悲丝染——克念作圣”(多媒体)
第十四次:
诵读“德建名立——虚堂习听”(多媒体)
第十五次:
诵读“祸因恶积——寸阴是竞”(多媒体)
第十六次:
诵读“资父事君——忠则尽命”(多媒体)
第十七次:
诵读“临深履薄——如松之盛”(多媒体)
第十八次:
诵读“川流不息——言辞安定”(多媒体)
第十九周至以后:
复习
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