骨干教师培养计划及措施.doc
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骨干教师培养计划及措施.doc
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山神庙小学2013-2014学年度第二学期
骨干教师培养计划及措施
一、指导思想:
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据学校教师培养的要求,以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持
续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下:
二、培养目标:
通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式,培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
在一年内有一名教师成为总校级骨干教师,争取三年内有一名教师成为县级骨干教师。
三、培养对象及方式:
(一)培养对象
1、45岁以下在职在编教师自愿成为被培养对象,向学校提交申请。
2、学校对所有提交申请的教师重点培养、考察,根据相关条件选拔其中的1~2名教师首先作为校级骨干教师培养。
(二)培养方式
1、专家进行讲授,指导;
2、教师之间进行观摩和研讨学习;
3、外出去听优质课,参与交流研讨;
4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。
(三)校级骨干教师选拔条件
1、学历:
大专或大专以上学历。
2、师德修养:
(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。
尽职尽责,能主动完成学校布置的各项工作任务。
(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。
亲近差生,坚持正面教育;尊重学生人格,保护学生身心健康,不体罚和变相体罚。
(3)端正教育思想,积极钻研教学业务、改进教学方法,不加重学生课业负担,发展智能,提高教学质量。
(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。
能开展批评和自我批评。
不说不利于团结的话,不做不利于团结的事。
虚心接受同志的批评意见。
3、基本技能
(1)熟悉所教学科的课程标准,熟练掌握任教年级学科的教材内容,能抓住教材的重点、难点。
(2)能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划,编写规范、实用的教案。
(3)能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件,并使用之辅助教学,课堂教学效果好。
(5)能根据所教学科的特点,独立地组织好课堂教学。
做到面向全体学生,调动学生学习的主动性,启发思维,训练能力。
对有特殊情况的学生有个别辅导。
(6)板书运用恰当,积极使用普通话。
作业设计内容恰当、负担合理,批改及时而正确,并根据反馈信息分析原因,调整教学活动,教学效果优良。
4、教育科研
(1)积极参加学校的教育教学科研工作。
教育教学科研工作成绩突出,在学校名列前茅。
(2)近年内有教育教学科研论文获县级或县级以上奖项。
四、主要任务
1.强化干部队伍建设
认真学习邓小平教育理论和“三个代表”重要思想,学习教育方面的有关文件精神,深刻领会“全教会”实质,深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论,结合学校实际,不断探索学校发展的新机制。
并本着科学、民主、高效的原则,不断完善各项规章制度。
建设一支高素质的管理队伍,抓好干部队伍的思想作风建设,从优秀教师中培养选拔年轻干部,加强对干部的管理和监督,增强干部的责任意识、全局意识和合作意识,建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的干部队伍。
为骨干教师队伍培养奠定有力基础。
加强科学管理,推进依法治校,以德治校。
有计划地组织干部教师学习有关教育法律、法规,贯彻落实教师职业道德规范。
2.优化教师队伍结构
优化教师结构,建设高素质教师队伍,是学校建设的永恒主题,是学校可持续发展的重要基础和可靠保证,我们认真实施我校教师队伍建设三项工程,即师德建设工程、源头工程、名师工程。
师德修养是教师整体素质的核心,它不仅制约着教师教书育人的水平,而且直接关系到青少年的健康成长,决定着素质教育的成败。
我们要做到“三抓、三用、三个提高”:
抓学习,用科学的理论武装人,教师爱岗敬业精神,依法执教意识显着提高;抓管理,用健全的制度约束人,教师道德水平、文化修养显着提高;抓典型,用榜样的力量影响人,教师自我规范的自觉性显着提高。
坚决执行上级部门关于师德规范的具体要求,坚持把师德要求纳入教师学期考核、年度考核,实行一票否决制。
教师队伍要从源头抓起,使新教师在较高起点上迅速进入角色。
有计划的开展青年教师培养提高工作,制定阶段性的目标和要求,完善考核评价体系,坚持“指导教师制”,切实搞好传、帮、带。
每一名新教师要坚定理想信念,加强政治学习,在各个方面制定明确的奋斗目标;热爱学生,教师要用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。
要全面关心学生成长,争做学生爱戴、家长依赖的好教师;每学期要至少听课20节。
要用课堂教学常规要求和课堂教学基本要求规范自己。
每学期做两节汇报课,全面及时地反映自己的学习收获与教学水平;要积极学习和工作,有较强的适应和承受能力,保持愉快的心情和健全的人格,有正确的自我观,善于处理人际关系,力求反应敏捷,具备敏锐的感知力和多维的思维方式;每学期要读一本有关教育理论的专着,每学期写一篇教育教学论文。
努力使自己成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师。
3.加快骨干教师培养
在立足教师整体优化的基础上,按照“面向未来,重点选拔,梯次培养,合理分布”的原则,努力培养和造就一批高水平的学科带头人和教书育人的专家。
采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法,让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间,鼓励引导教师立足本岗成才,在平凡中创新。
学校要积极为教师成名成家提供机遇,创造条件。
铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。
树典型。
宣传我校涌现的优秀教师和学科带头人的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹,发挥他们的示范、导向和辐射作用。
搭台子。
每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动,主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持教师参加各级竞赛活动,积极推荐教师参加各级竞赛评选活动,为他们展示教改成果提供舞台,创设竞争向上的氛围,促使广大教师在实践中得到锻炼,脱颖而出。
铺路子。
选送骨干教师参加各种培训、进修和研究生班学习,学校制定政策,在教育培训问题上给予必要的支持。
压担子。
对一些教学基本功扎实,业务能力较强的教师适时加压,让他们挑起教育教学重担。
发挥有教学科研能力的骨干教师作用,让他们参与有关课题的研究,挑起教学科研的重任。
同时,向他们提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激励这些教师不断完善自己,丰富自己,提高自己。
五、培养措施及管理办法
1.加强师德师风建设。
加强教师的政治学习与师德教育,教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。
鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献,形成过硬的思想作风和师德修养。
要创造条件让他们在实践中经受锻炼,安排他们班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力,增长才干。
2.加强校本培训学习。
学校是骨干教师培养的主阵地。
校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。
因此,校本研修是骨干教师培养的主要形式。
充分利用教育教学实践活动,按照“研培结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座,上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
3.在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面,应优先考虑重点培养对象,为他们创造脱颖而出的条件,给他们压担子,提要求。
4.结对带徒,促进成长
为了加快学校培养骨干教师的力度,进一步促进青年教师的成长,我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对,指导他们的教育教学工作,开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动,不断提高教育教学的能力,促进青年教师的成长。
5.在培养过程中,应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人,并根据他们的实际水平和能力,及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来,以适应我校师资队伍建设和发展的需要。
6.学校在骨干教师的培养期间,积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动,积极鼓励他们参加高一层次学历进修。
骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付,学历进修的费用按教育局相关文件执行外,学校还给予一定的补贴。
7.学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。
六、具体工作安排:
(2013-2014学年度第二学期)
周次
活动内容
完成情况
一
1.制定骨干教师培养计划
二
1、校本课题立项培训。
2、期末质量分析会
三
1、学习2011版新课标
四
1、、135互动课堂观摩
2、集体备课
五
1、135互动课堂常识培训
六
1、语文骨干教师示范课
七
1、教师基本功大赛
2、课例研究活动
八
1、电子白板的使用培训
九
1.数学骨干教师示范课活动
十
1、召开阶段工作会议。
十一
1、期中检测总结分析会
十二
1、新课标学习情况验收
十三
1、教研组主题研讨活动
十四
1、英语学科骨干教师示范课
十五
1、优秀教学设计、案例、论文评选
十六
1、第十八届全国多媒体教育软件制作比赛
十七
1、信息技术与学科整合优质课评选活动
十八
1、工作总结
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