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中宵赏析
篇一:
古诗鉴赏
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大,澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
(1)诗的颔联描绘出一幅什么样的画面?
请简要分析。
(3分)
(2)这首诗的颈联两句都是用典的写法。
“朱弦已为佳人绝”用了“钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴”的典故,请说出下半句“青眼聊因美酒横”用了什么典故?
作者又借此表达了怎样的情怀?
(3分)
(3)这首诗表达了诗人多方面的感情,请结合全诗简要分析。
(4分)
(1)颔联描绘了一幅意境开阔、空旷辽远,景象苍茫、明净的暮秋景色图。
(1分)深秋时节,远远近近无数的山脉,落叶飘零,万木萧疏,天空显得特别高远广阔;朗朗明月笼罩着清澈的江水,江水映着月光,如同一道白练,皎洁明净。
(2分)(意合即可)
(2)阮籍,(1分)善为青白眼。
(1分)作者借此表达了不与世俗同流合污的超脱和孤傲的情怀。
(1分)
(【补充】阮籍“青白眼”典故:
阮籍“旷达不羁,不拘礼俗”(《魏春秋氏》)。
嵇喜庸俗,虽为吊母丧而来,阮籍仍作白眼对之;嵇康高雅,且同为“竹林七贤”之属,故阮籍对以青眼。
后世以青眼表示对人尊重,白眼表示对人轻视。
)
(3)①对公事(官场生活)的厌倦;②对大自然美好景色的热爱;③因世无知己(缺少知音)、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨;④还有辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望的流露。
(答出四点,得4分。
)
眼儿媚?
迟迟春日弄轻柔
朱淑真
迟迟春日弄轻柔,花径暗香流。
清明过了,不堪回首,云锁朱楼。
午窗睡起莺声巧,何处唤春愁?
绿杨影里,海棠亭畔,红杏梢头。
(1)
(2)概括上阕作者感情的细微变化。
(2分)请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。
(4分)
(3)词的下片是如何表现“春愁”的?
(4分)
10.⑴从清明前面对春日美景的愉悦(1分),到清明后,惜春伤春的郁闷惆怅(1分)。
⑵“锁”字运用拟人手法(1分),形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景(1分),暗示了深闺女子郁闷(烦恼)的心情(2分),意味无穷。
⑶下片运用了以乐景写哀情(反衬)的手法(2分),通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写,化抽象为具体,表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)(2分)。
宿山寺
项斯
栗叶重重复翠微,黄昏溪上语人稀。
月明古寺客初到,风度闲门僧未归。
山果经霜多自落,水萤穿竹不停飞。
中宵能得几时睡,又被钟声催著衣。
(1)简述本诗的行文思路。
(5分)
(2)分析“山果经霜多自落,水萤穿竹不停飞”一联的表达效果。
(4分)
10.
(1)以时间为顺序(黄昏——月明——中宵),首联写山寺所处的环境,颔联写初到山寺,颈联写夜宿山寺的所闻所见,尾联写诗人的感想。
(1点1分)
(2)山果落地的声音,飞舞的萤火虫,反衬出山间夜晚的静寂;(1分)表现诗人彻夜不寐,孤独疲惫的情状;(1分)山果无人问津、自生自落,萤火虫没有目标、不停歇的飞舞,暗含诗人忧郁怨愤的人生感慨。
(2分)
虞美人
叶梦得
落花已作风前舞,又送黄昏雨。
晓来庭院半残红,惟有游丝千丈罥晴空。
殷勤花下同携手,更尽杯中酒。
美人不用敛蛾眉,我亦多情无奈酒阑时。
⑴上片描写了怎样的景象?
写法上有何特色?
(3分)
⑵这首词表达了词人的哪些思想感情?
(4分)
⑶明人沈际飞评价结尾两句“生情生姿,颠播妙耳”。
请简述其妙处。
(4分)
10.⑴描写了落花在风雨中飘飞凋零,雨过天晴后的明朗景象。
(1分)拟人修辞:
作者用“舞”、“送”将花等人格化;以时间为序:
由昨夜的黄昏阴雨,一直写到今早天晴;上片最后一句衬托手法:
以豪放衬婉约。
(以上三点任意一点加分析即可得2分)
⑵对残花凋落的衰败之景的伤感之情(伤春),对与友人携手游赏的惬意(愉悦、快乐)之情,对歌女敛眉伤感的宽慰(安慰、劝慰)之情,自己因酒阑将尽的无奈之情。
(一点1分)
⑶这两句表面是写美人因宴会将散,愁眉不展,引起词人的不欢。
(2分)实际上是借宽慰歌女来委婉(1分)地道出自己因为惜别而心生悲凉无奈之意(1分),构思巧妙,含蓄蕴藉。
临江仙
秦观
千里潇湘蓝②浦,兰桡③昔日曾经。
月高风定露华清。
微波澄不动,冷浸一天星。
独倚危樯情悄悄,遥闻妃④瑟泠泠。
新声含尽古今情。
曲终人不见,江上数峰青。
【注】①此词是秦观贬徙郴州途中夜泊湘江时作。
②蓝:
形容江水的清澈。
③兰桡:
兰舟。
④妃:
指舜的两位妃子,娥皇、女英。
(1)“月高风定露华清。
微波澄不动,冷浸一天星”渲染了什么样的氛围?
表达了什么样的心情?
(3
分)
(2)“遥闻妃瑟泠泠”句中的“遥闻”该如何理解?
(3分)
(3)请简要赏析结句“曲终人不见,江上数峰青”。
(4分)
(1)清寒(冷)、幽静。
孤独、悲凉的心情。
(3分)
(2)远远地听到(1分);确有闻其声,通过想象把它幻化为娥皇、女英在鼓瑟(或理解为特定情境中的历史联想产生的错觉或幻觉)。
(2分)
(3)以景语作结(1分),言有尽而意无穷(1分)(或化用前人诗句1分,自然、贴切,1分);含蓄蕴藉地表达了曲终之后词人更深一层的寂寥和怅惘(1分),体现了他刚毅不屈(高洁)的性格(1分)。
喜雨
杨万里
欲知一雨惬群情,听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥,云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语,立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿,今愁无甑更无瓶。
(1)“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面?
(2分)
(2)第三联“遥”“忽”二字富有情趣,请结合诗句简要赏析。
(4分)
(3)诗题为“喜雨”,尾联却写“愁”情,这样写有什么表达效果?
(4分)
(1)描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱,风吹过,绿浪翻滚的生机勃勃的画面。
(2分。
“青锦褥”描绘正确1分,揭示“生机勃勃”特点1分)①
(2)遥:
生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远(1分),但人们仍然兴奋不已,隔河大声互语的情形(1分)。
忽:
生动描绘雨后树枝积水很多(1分),而鹭却习惯性立于其上,终至树枝折断,鹭惊惧而飞的情形(1分)。
(3)①以愁衬愁:
往年愁没有粮食与酒,这场雨带来丰年,今年将愁没有储粮储酒之器;②以愁衬喜:
今年愁无储粮储酒之器,反衬出喜雨。
③出人意料:
先写“雨惬群情”的诸多情形,结尾转写愁情,反写喜悦,出乎意料,使得诗歌脉络跌宕起伏。
(4分。
两点即可)青玉案
曹组
碧山锦树明秋霁。
路转陡,疑无地。
忽有人家临曲水,竹篱茅舍,酒旗沙岸,一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。
凤楼远、回头谩①凝睇。
何处今宵孤馆里,一声征雁,半窗残月,总是离人泪。
[注]①谩:
徒然、空自。
(1)请简要分析首句“碧山锦树明秋霁”的作用。
(3分)
(2)请赏析“何处今宵孤馆里,一声征雁,半窗残月,总是离人泪”。
(4分)
(3)有人评价本词“情绪跌宕”,请结合诗句写出诗人心理变化的过程。
(4分)
1、①点明季节:
秋季;②描绘了行旅过程中的景色:
雨后初晴,青山红树分外明丽;③与下文抒发旅行中的凄凉之情呼应(铺垫),乐景衬哀情。
1、运用借景抒情、想象虚写(2分),词人想象自己夜间独宿孤馆,借雁声、残月抒发深沉的思乡之情。
(2分)
3、①先是写秋雨后明丽的景色下,山路陡转,心中产生无路可走的疑虑;
②接着写忽然看到临水人家的惊喜,
③再写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉
④最后写眼前如画的烟村,触发了词人的思乡之情,内心凄凉。
城南庄
【唐】崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去?
桃花依旧笑春风。
生查子·元夜
【宋】欧阳修
去年元夜时,花市灯如昼。
月上柳梢头,人约黄昏后。
今年元夜时,花与灯依旧。
不见去年人,泪湿春衫袖。
⑴简要分析两首诗结句的表达效果。
(4分)
⑵不少评论者认为,《生查子·元夜》的创作受到了《题都城南庄》的启发,请结合具体诗句,说说所受启发体现在哪些方面?
(6分)
10.⑴“桃花依旧笑春风”间接抒情(以景结情),情感表达得含蓄委婉;“笑”字以拟人手法生动地状写出桃花迎风怒放之态,反衬诗人感伤之情。
“泪湿春衫袖”直抒胸臆,情感表达得率真充分;“湿”字形象地表达了旧情难续的沉重哀伤。
(共4分,手法和效果各1分。
)
(2)①都包含着一前一后(一昔一今)两个相同的场景。
诗是“去年”和“今日”,词是“去年元夜”和“今年元夜”;诗的场景是“此门”,词的场景是“花市”。
②整首诗或词都能选用一个具体意象作为贯串线索,诗以“人面”“桃花”为线索,词以“花与灯”为线索。
③都能通过今昔同时同地同景而人事不同的映衬对比,表达诗人物是人非的感慨。
诗慨叹“人面不知何处去”,词则感慨“不见去年人”。
(共6分,每点2分,答出相同点1分,举例分析1分)
咸阳城西楼晚眺
(晚唐)许浑
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
(1)开篇之“愁”字,奠定了全诗感情基调,请简要概括诗中写到了哪些“愁”?
(3分)
(2)颈联写晚眺近景,虚实结合,简析其作用。
(4分)
(3)请赏析“山雨欲来风满楼”这句诗。
(3分)
10.
(1)思乡之愁、对唐王朝颓势之愁、昔盛今衰之愁、人世沧桑之愁。
(每点1分,答出3点即可)
(2)山雨将到,鸟雀逃入绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林,是诗人眼前的实景。
早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”,是诗人的联想。
(2分)以实景叠合虚景,写出了历史的演进,王朝的更替,意境拓展,使情感表达更丰富。
(2分)
(3)这句诗对骤雨欲来,狂风四起的自然景象作了形象地摹写,动感分明;(1分)也是对唐王朝危机四伏,暗含紧张气氛的形象化勾画。
(1分)双关,寓意深远。
(1分)
初冬夜饮
杜牧
淮阳多病偶求欢,客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆。
(1)诗题为“初冬夜饮”,结合全诗,请分析诗人是如何扣题的。
(3分)
(2)前人评杜牧诗常有“抑扬顿挫之节”,此诗短短四句,有波澜起伏,请简要分析。
(4分)
(3)请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。
(3分)
(1)第一句用典,“偶求欢”的“欢”指代酒;第二句“侵霜”与“初冬”暗合,“烛盘”点出了冬夜秉烛独饮;第三句“一堆雪”写窗外飞雪,又点出了冬天的天气。
(每点1分)
(2)第一句用典,写出了独饮的原因,透露出情思的抑郁;第二句实写夜饮,进一步烘托孤独凄婉之情;第三句跳开一笔,从叙事转向写景、从室内转向室外,境界大开,情绪得到进一步宣泄;结尾用问句,既与前面叙述相呼应,也从现实进入想象,思维跳荡起伏。
(也可以从情感的起伏变化、叙事与描写的转换、写作空间的转移以及虚实变化等角度回答,答出一点给1分。
学生答题时角度如有交叉可酌情给分。
)
(3)仕途失意的悲愤;客居他乡的凄清孤寂;漂泊无依的愁苦;疾病缠身的痛苦;(答出任意三点得满分)
落日怅望
马戴
孤云与归鸟,千里片时间。
念我何留滞,辞家久未还。
微阳下乔木,远烧入秋山。
临水不敢照,恐惊平昔颜。
(1)简要概括首联的作用。
(2分)
(2)“远烧入秋山”中的“入”,从景的特点到心情的抒写上都用得很准,请简要分析。
(4分)
(3)结合全诗,分析尾联所表达的情感。
(4分)
10
(1)紧扣“怅望”写所见;引发诗人的乡思(或:
引出下面颔联的直接抒情)。
(每点1分)
(2)“入”字写出了夕照逐渐黯淡的特点,表明诗人远望之久、忆念之殷切;夕照之景加重了诗人的乡愁,进一步触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。
(前后各2分,或每点1分)
(3)诗人久居异地,思乡心切,渐感年华老去,徘徊水边不敢照见自己的容颜。
(2分)表达出惆怅落寞、感伤悲凉的心情。
(2分)
过山农家
顾况
板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。
(1)请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。
(3分)
(2)三四句刻画了一位怎样的山农形象?
请结合具体词句简要分析。
(3分)
(3)说说这首诗的构思脉络。
(4分)
10.
(1)“泉声”和“鸡鸣”都是声音,以声衬静,反衬了环境的幽静。
(1分)“泉声”突出了山间(自然)的幽静,而“鸡鸣”则充满了世间情味和日常生活气息。
(2分)
(2)刻画了一位爽直、淳朴、勤劳的山农形象。
(1分)“莫嗔”句是山农陪诗人看焙茶时说的致歉语,“却喜”句写山农为天晴而欣喜,流露出劳动者的本色。
(2分)
(3)按诗人走访的顺序来写。
(1分)先写山行途中的景色,再写刚到农家时的情景,最后写山农陪诗人看焙茶和晒谷。
(3分)
(如答“先写环境,后写人事”,言之成理也可。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
秋思赠远(其一)
王涯
当年只自守空帷,梦里关山觉别离。
不见乡书传雁足,唯看新月吐蛾眉。
(1)两首诗分别是以什么人的口吻来写的?
(2分)
【答案】思妇、征夫。
【考查方向】本题考查学生筛选文中的信息。
能力层级为C级(分析综合)。
【解析】解答此题,可根据对诗意的理解,结合着主人公的形象,抓住关键词句分析,从末句“征衣未寄莫飞霜”可以推断是思妇口吻;从第三句“不见乡书传雁足”可以推断是征夫。
(2)“当年只自守空帷,梦里关山觉别离”包含两重对比,请具体说明。
(4分)
【答案】第一重对比是写当年自己甘愿与妻子离别独守空帷,现在感受到别离之苦;第二重对比是写梦境里历经千山万水和妻子相会,醒来后两人仍处别离之中。
【考查方向】本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力。
能力层级为D级(鉴赏评价)。
【解析】解答此题,首先找出诗句中的“两重对比”,再结合具体诗句加以描述,可结合“当年”“自守空帷”“梦”“别离”来组织答案。
前一对比内容也较为明确,难的是后一对比的具体内容,对学生而言有一定难度。
同时“觉”(jué)字学生多未学过《长恨歌》“云髻半偏新睡觉”,易误解,但其实文科班学生还应记得诸葛亮那一声超级矫情的呻吟:
“大梦谁先觉”。
(3)“漫漫轻云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都写到月亮,各有什么作用?
(4分)
【答案】“漫漫”句渲染了朦胧幽静的氛围,衬托出孤枕难眠的思妇形象。
“唯看”句由新月联想到远方的妻子,也写出了思念和无可奈何的怅惘。
【考查方向】本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力。
能力层级为D级(鉴赏评价)。
【解析】这两处均为景物描写,景物描写一般具有渲染气氛,烘托人物心情或表达情感的作用,答题时,可结合着具体语句分析,“漫漫轻云露月光”借哀景写哀情,衬托人物的心情,“唯看新月吐蛾眉”直接写人物的活动,借此来抒情。
月光和新月都有寄托思念的作用。
答题时要先指出手法,再结合“月”、“漫漫”、“唯看”等词具体分析表达作用,注意术语的运用。
巴陵夜别王八员外
贾至
篇二:
孟浩然夏日南亭怀辛大赏析
《夏日南亭怀辛大》孟浩然
山光忽西落,池月渐东上。
散发乘夕凉,开轩卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。
感此怀故人,中宵劳梦想。
【注解】:
1、山光:
山上的日光。
2、池月:
即池边月色。
3、轩:
窗。
【韵译】:
夕阳忽然间落下了西山,东边池角明月渐渐东上。
披散头发今夕恰好乘凉,开窗闲卧多么清静舒畅。
清风徐徐送来荷花幽香,竹叶轻轻滴下露珠清响。
心想取来鸣琴(轻弹一曲,只恨眼前没有知音欣赏。
感此良宵不免怀念故友,只能在夜半里梦想一场。
【评析】:
此诗写夏夜水亭纳凉清爽闲适和对友人的怀念。
诗的开头写夕阳西下与素月东升,为纳凉设景。
三、四句写沐后纳凉,表现闲情适意。
五、六句由嗅觉继续写纳凉的真实感受。
七、八句写由境界清幽想到弹琴,想到“知音”、从纳凉过渡到怀人。
最后写希望友人能在身边共度良宵而生梦。
全诗感情细腻,语言流畅,层次分明,富于韵味。
“荷风送香气,竹露滴清响”句,纳凉消暑之佳句。
篇三:
《夏日南亭怀辛大》赏析
《夏日南亭怀辛大》赏析
夏日南亭怀辛大
唐孟浩然
山光忽西落,池月
渐东上。
散发乘夜凉,开轩卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。
感此怀故人,中宵劳梦想。
赏析:
这是一首写景怀人诗,内容是抒写诗人夏夜水亭纳凉的清爽闲适,并表达出对友人的深切怀念。
写的是诗人的隐逸生活,闲适之中却也流露出孤寂愁绪。
前六句叙事写景,交代诗人什么时间在做什么事,又见到了什么。
开头两句通过所见之景交代时间,山光西落,池月东上,点明是黄昏时分,“忽”、“渐”则是诗人的主观感受,写出夕阳西下之快,素月东升之慢,给人以快慢有致之感。
酷热夏日“忽”落、清凉明月“渐”起,令人有一种说不出的心理快感。
三、四句叙事,写诗人于日暮月上之时,洞开亭户,散发乘凉、临窗敞怀而卧。
“散发”、“卧闲敞”表现出一种生活的闲情与适意。
五、六句写景,从嗅觉、听觉两方面描绘幽香醉人的清静环境,写出了月夜乘凉的惬意。
其中第五句以嗅觉写荷,第六句以听觉写竹。
“荷风送香”,言荷花的香气清淡细微。
“露滴清响”,足见竹露轻滴池面之响声清脆。
如此清幽之境令人叹为清绝。
置身此境,岂不神清气爽,悠然自在?
后四句议论抒怀,表达对友人的怀念。
“欲取鸣琴弹,恨无知音赏”,由境界的清幽绝俗而想到弹琴,由弹琴想到“知音”,进而生发出“恨无知音赏”的缺憾。
这就自然而然地由池亭纳凉过渡到怀人上来。
此时的诗人,是多么希望有朋友在身边,闲话清谈,共度良宵。
可人期不来,自然会生出淡淡的怅惘来。
这里用了“知音”的典故,给诗作造成了一个诱人的微澜。
《吕氏春秋本味》载,楚人钟子期通晓音律。
伯牙鼓琴,志在高山,子期品道:
“巍巍乎若太山”;志在流水,子期品道:
“汤汤乎若流水。
”子期死而伯牙绝弦,不复演奏。
“怀故人”的情绪一直被带入梦乡,居然在梦中与朋友亲密晤面了。
诗以梦境结束,颇有余味。
诗人善于捕捉生活的诗意感受,在抒写闲适自得的生活情趣的同时,也流露出了“无知音”的孤寂情怀。
整个诗作,纳凉怀人的感觉写得极为细腻传神,诗人内心闲适孤寂的复杂情味表现得真切浓烈,富有极强的感染力。
篇四:
山水田园诗鉴赏
山水田园诗
一、山水田园诗特点
1.思想内容方面:
A.题材特点:
自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活。
B.情感思想:
赞美山河,热爱自然,向往自由,厌恶官场,憎恶黑暗,渴望归隐,闲适淡泊,悠然自得。
具体表现有:
①表达对大自然的喜爱赞美
王维《汉江临泛》、李白《望庐山瀑布》
②表达对官场仕途的厌倦,对现实的不满甚至愤怒。
陶渊明《归园田居》
③表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。
孟浩然《过故人庄》、王驾《社日》
④出世与入世矛盾心理的折射。
杜甫《江村》、张舜民《村居》
⑤对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。
苏轼《题西林壁》、王维《过香积寺》
⑥反映农村生活与人民生活的贫困,揭露封建剥削。
如范成大《四时田园杂兴》
2.画面的共同特征:
①视觉角度:
开阔、优美。
②听觉角度:
宁静。
③整体感觉:
恬淡、闲适、安详、和谐、静谧、富有生机或农村气息。
4.常见的写景技巧和表现手法:
①动静结合,以动衬静
在写景状物的文章中,孤立地写动态或静态,往往不能给人以深刻的印象。
若能将动态描写与静态描写结合起来,以静写动,以动衬静,则会塑造出栩栩如生的艺术形象。
如
王维《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上流。
”前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子,都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。
第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声——这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。
②点面结合
在写景状物时,不能孤立地静止地写主体物,还必须写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。
如柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。
“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
③正面描写与侧面描写相结合
景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然;也可以用侧面描写的手法,通过对其它事物的描写,来揭示该事物的特点,而且还能提供给读者丰富的想象空间。
④远近高低相结合
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。
从不同角度描写,会使读者对
所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。
⑤绘形、绘声、绘色。
例如:
“绿树村边合,青山郭外斜。
”“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
”“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
”
⑥借景抒情或情景交融:
诗人写诗来表达他的思想情感。
为了达到这个目的,他需要写景——自然界的或周围的景,来引起情,把情感传达给读者。
情与景的处理很重要,如果处理得恰当,他就会激起读者的感情,使读者与他发生共鸣。
这样的诗就写得好,能动人。
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。
寓情于景(或物),情景交融,这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。
如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声”,写景之中包含着对春雨的喜悦之情;柳永的“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”,场景描写之中,寄寓着诗人的离愁别恨。
一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
如唐代谢浑《谢亭送别》:
“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。
”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说:
“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。
⑦虚与实:
在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。
诗歌中的“虚”包括以下三类:
a.神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
这就叫以虚象显实境。
例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
b.已逝之景之境。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前。
例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,句中“故国”的“雕栏玉砌”存在,但此时并不在眼前,也是虚象。
作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写,颇有故国凄凉,物是人非之感。
c.设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
故写愁,将倍增其愁;写乐将倍增其乐。
例如柳永《雨霖铃》中云:
“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物:
一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。
在诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实;《虞美人》中的“春花秋月何时了”;《念奴娇?
赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,写赤
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