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23360:
"最新2018年全国中考数学试卷分类汇编分式与分式方程@#@一、选择题@#@1.(2018•江西•3的结果为@#@A.B.C.D.@#@【解析】,约分后值为.@#@【答案】A★@#@2.(2018•山东淄博•4的结果为( )A.B.a﹣1C.a D.1@#@【考点】6B:
@#@分式的加减法.@#@【分析】根据分式的运算法则即可求出答案.@#@【解答】解:
@#@原式=+@#@=@#@=a﹣1故选:
@#@B.@#@【点评】本题考查分式的运算法则,解题的关键是熟练运用分式的运算法则,本题属于基础题型.@#@3.(2018•山东淄博•4分)“绿水青山就是金山银山”.某工程队承接了60万平方米的荒山绿化任务,为了迎接雨季的到来,实际工作时每天的工作效率比原计划提高了25%,结果提前30天完成了这一任务.设实际工作时每天绿化的面积为x万平方米,则下面所列方程中正确的是()@#@A.B.@#@C.D.@#@【考点】B6:
@#@由实际问题抽象出分式方程.@#@【分析】设实际工作时每天绿化的面积为x万平方米,根据工作时间=工作总量÷@#@工作效率结合提前30天完成任务,即可得出关于x的分式方程.@#@【解答】解:
@#@设实际工作时每天绿化的面积为x万平方米,则原来每天绿化的面积为万平方米,@#@依题意得:
@#@ =30,即.故选:
@#@C.@#@【点评】考查了由实际问题抽象出分式方程.找到关键描述语,找到合适的等量关系是解决问题的关键.@#@4.(2018•四川成都•3分)分式方程的解是( )@#@A. x=1 B. C. D. @#@【答案】A@#@【考点】解分式方程@#@【解析】【解答】解:
@#@方程两边同时乘以x(x-2)得:
@#@(x+1)(x-2)+x=x(x-2)x2-x-2+x=x2-2x@#@解之:
@#@x=1@#@经检验:
@#@x=1是原方程的根。
@#@故答案为:
@#@A@#@【分析】方程两边同时乘以x(x-2),将分式方程转化为整式方程,再解整式方程,然后检验即可求解。
@#@@#@5.(2018·@#@湖北省武汉·@#@3在实数范围内有意义,则实数x的取值范围是( )A.x>﹣2 B.x<﹣2 C.x=﹣2 D.x≠﹣2@#@【分析】直接利用分式有意义的条件分析得出答案.@#@【解答】解:
@#@∵代数式在实数范围内有意义,@#@∴x+2≠0,解得:
@#@x≠﹣2.故选:
@#@D.@#@【点评】此题主要考查了分式有意义的条件,正确把握定义是解题关键.@#@6.(2018·@#@湖北省孝感·@#@3分)已知x+y=4 ,x﹣y= )(x+y﹣)的值是( )A.48 C.16 D.12@#@【分析】先通分算加法,再算乘法,最后代入求出即可.@#@【解答】解:
@#@(x﹣y+)(x+y﹣)@#@= •@#@=•@#@=(x+y)(x﹣y),@#@当,x﹣y=时,原式=4=12,故选:
@#@D.@#@【点评】本题考查了分式的混合运算和求值,能正确根据分式的运算法则进行化简是解此题的关键.@#@7.(2018·@#@湖南省衡阳·@#@3分)衡阳市某生态示范园计划种植一批梨树,原计划总产值30万千克,为了满足市场需求,现决定改良梨树品种,改良后平均每亩产量是原来的1.5倍,总产量比原计划增加了6万千克,种植亩数减少了10亩,则原来平均每亩产量是多少万千克?
@#@设原来平均每亩产量为x万千克,根据题意,列方程为()@#@A.﹣=10﹣=10@#@C.﹣=10+=10@#@【解答】解:
@#@设原计划每亩平均产量x万千克,则改良后平均每亩产量为1.5x万千克,@#@根据题意列方程为:
@#@﹣=10.故选:
@#@A.@#@8.(2018·@#@山东临沂·@#@3分)新能源汽车环保节能,越来越受到消费者的喜爱.各种品牌相继投放市场.一汽贸公司经销某品牌新能源汽车.去年销售总额为5000万元,今年1~5月份,每辆车的销售价格比去年降低1万元.销售数量与去年一整年的相同.销售总额比去年一整年的少20%,今年1﹣5月份每辆车的销售价格是多少万元?
@#@设今年1﹣5月份每辆车的销售价格为x万元.根据题意,列方程正确的是()@#@A.=B.=@#@C.=D.=@#@【分析】设今年1﹣5月份每辆车的销售价格为x万元,则去年的销售价格为(x+1)万元/辆,根据“销售数量与去年一整年的相同”可列方程.@#@【解答】解:
@#@设今年1﹣5月份每辆车的销售价格为x万元,则去年的销售价格为(x+1)万元/辆,@#@根据题意,得:
@#@=,故选:
@#@A.@#@【点评】本题主要考查分式方程的应用,解题的关键是理解题意,确定相等关系.@#@9.(2018·@#@山东威海·@#@3﹣1)•a的结果是( )A.﹣a2B.1 C.a2 D.﹣1@#@【分析】根据分式的混合运算顺序和运算法则计算可得.@#@【解答】解:
@#@原式=(a﹣1)÷@#@•a@#@=(a﹣1)••a@#@=﹣a2,故选:
@#@A.@#@【点评】本题主要考查分式的混合运算,解题的关键是掌握分式的混合运算顺序和运算法则.@#@3@#@10.(2018•北京•2分)如果a-b=2@#@,那么代数式(a@#@2+b2@#@-b)×@#@a@#@的值为@#@3@#@A.@#@【答案】A@#@@#@3@#@B.2@#@a2+b2-2ab a@#@@#@C.3@#@(a-b)2@#@2a a-b@#@3@#@3@#@D.4@#@3@#@3@#@a a-b@#@【解析】原式= ×@#@ = ×@#@ =@#@,∵a-b=2@#@,∴原式= .@#@2a a-b@#@【考点】分式化简求值,整体代入.@#@2a a-b 2@#@11.(2018•甘肃白银,定西,武威•3分) 若分式 的值为0,则的值是( )@#@A.2或-2 B.2 C.-2 D.0@#@【答案】A@#@【解析】【分析】分式值为零的条件是:
@#@分子为零,分母不为零.@#@【解答】根据分式有意义的条件得:
@#@@#@解得:
@#@故选A.@#@【点评】考查分式值为零的条件,分式值为零的条件是:
@#@分子为零,分母不为零.@#@12.(2018•湖南省永州市•4分)函数中自变量x的取值范围是( )A.x≥3B.x<3C.x≠3D.x=3@#@【分析】根据分式的意义,分母不等于0,可以求出x的范围.@#@【解答】解:
@#@根据题意得:
@#@x﹣3≠0,解得:
@#@x≠3.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】考查了函数自变量的范围,注意:
@#@函数自变量的范围一般从三个方面考虑:
@#@@#@
(1)当函数表达式是整式时,自变量可取全体实数;@#@@#@
(2)当函数表达式是分式时,考虑分式的分母不能为0;@#@@#@(3)当函数表达式是二次根式时,被开方数非负.@#@13.(2018•株洲市•3解为 ,则常数的值为( )@#@A.B.C.D.@#@【答案】D@#@详解:
@#@把x=4,得,@#@解得a=10.@#@故选:
@#@D.点睛:
@#@此题考查了分式方程的解,分式方程注意分母不能为0.@#@14.(2018·@#@天津·@#@3的结果为( )@#@A.1 B.3 C.D.@#@【答案】C@#@【解析】分析:
@#@根据同分母的分式的运算法则进行计算即可求出答案.@#@详解:
@#@原式=.@#@故选:
@#@C.点睛:
@#@本题考查分式的运算法则,解题的关键是熟练运用分式的运算法则,本题属于基础题型.@#@15.(2018年江苏省宿迁)函数中,自变量x的取值范围是( )。
@#@A. x≠0 B. x<1 C. x>1 D. x≠1@#@【答案】D@#@【考点】分式有意义的条件@#@【解析】【解答】解:
@#@依题可得:
@#@x-1≠0,@#@∴x≠1.@#@故答案为:
@#@D.@#@【分析】根据分式有意义的条件:
@#@分母不为0,计算即可得出答案.@#@16.(2018•河北•2分)老师设计了接力游戏,用合作的方式完成分式化简.规则是:
@#@每人只能看到前一人@#@给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人,最后完成化简.过程如图8所示:
@#@接力中,自己负责的一步出现错误的是( )@#@A.只有乙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁@#@17.(2018﹣=,则的值是( )A.B.﹣C.3 D.﹣3@#@【考点】6B:
@#@分式的加减法;@#@64:
@#@分式的值.@#@【分析】由﹣=知=,据此可得答案.@#@【解答】解:
@#@∵﹣=,@#@∴=,@#@则=3,故选:
@#@C.@#@【点评】本题主要考查分式的加减法,解题的关键是掌握分式加减运算法则与分式的性质.@#@18.(2018=3,则代数式的值是( )A. B. C. D.@#@【考点】6B:
@#@分式的加减法;@#@64:
@#@分式的值.@#@【分析】由=3=3,即,计算可得.@#@【解答】解:
@#@∵=3,@#@∴=3,@#@∴x﹣y=﹣3xy,@#@则原式=@#@=@#@=@#@=,故选:
@#@D.@#@【点评】本题主要考查分式的加减法,解题的关键是掌握分式加减运算法则和整体代入思想的运用.@#@二.填空题(要求同上一.)@#@1.(2018四川省绵阳市)已知a>@#@b>@#@0,且 ,则 。
@#@@#@【答案】@#@【考点】解分式方程,换元法解一元二次方程@#@【解析】【解答】解:
@#@@#@∵++=0,两边同时乘以ab(b-a)得:
@#@a2-2ab-2b2=0,@#@两边同时除以a2得:
@#@2()2+2-1=0,@#@令t=(t〉0),@#@∴2t2+2t-1=0,@#@∴t=,@#@∴t= =.故答案为:
@#@.@#@【分析】等式两边同时乘以ab(b-a)得:
@#@a2-2ab-2b2=0,两边同时除以a得:
@#@@#@2()2+2-1=0,解此一元二次方程即可得答案.@#@2.(2018四川省眉山市1分)已知关于x的分式方程-2=有一个正数解,则k的取值范围为@#@ .@#@【答案】k<@#@6且k≠3@#@【考点】分式方程的解及检验,解分式方程@#@【解析】【解答】解:
@#@方程两边同时乘以x-3得:
@#@x-2(x-3)=k,@#@解得:
@#@x=6-k.又∵分式方程的解为正数,@#@∴6-k>@#@0且6-k≠3,@#@∴k<@#@6且k≠3.故答案为:
@#@k<@#@6且k≠3.@#@【分析】分式方程两边同时乘以最简公分母x-3,将分式方程转化为整式方程,解之即可得出方程的根,又分式方程的解为正数,由此得6-k>@#@0且6-k≠3,解之即可得出答案.@#@3(2018·@#@广东广州·@#@3分)方程的解是 @#@【答案】x=2@#@【考点】解分式方程@#@【解析】【解答】解:
@#@方程两边同时乘以x(x+6)得:
@#@x+6=4x@#@∴x=2.@#@经检验得x=2是原分式方程的解.故答案为:
@#@2.@#@【分析】方程两边同时乘以最先公分母x(x+6),将分式方程转化为整式方程,解之即可得出答案.@#@4.(2018·@#@浙江宁波·@#@4分)要使分式 有意义,x的取值应满足x≠1 .@#@【考点】分式有意义的条件@#@【分析】直接利用分式有意义则分母不能为零,进而得出答案.@#@【解答】解:
@#@要使分式有意义,则:
@#@x﹣1≠0.@#@解得:
@#@x≠1,故x的取值应满足:
@#@x≠1.故答案为:
@#@x≠1.@#@【点评】此题主要考查了分式有意义的条件,正确把握分式的定义是解题关键.@#@5.(2018·@#@浙江舟山·@#@4分)甲、乙两个机器人检测零件,甲比乙每小时多检测20个,甲检测300个比乙检测200个所用的时间少10%,若设甲每小时检x个,则根据题意,可列出方程:
@#@ 。
@#@@#@【考点】列分式方程@#@【分析】若设甲每小时检x个,则乙每小时检测(x-20)个,甲检测300,乙检测200,根据题意可得出方程.@#@【解答】解:
@#@设甲每小时检x个,则乙每小时检测(x-20)个,@#@甲检测300,乙检测200个所用的时间为@#@由等量关系可得故答案为@#@【分析】根据实际问题列方程,找出列方程的等量关系式:
@#@甲检测300个的时间=乙检测200个所用的时间@#@×@#@(1-10%),分别用未知数x表示出各自的时间即可@#@6.(2018·@#@新疆生产建设兵团·@#@5分)某商店第一次用600元购进2B铅笔若干支,第二次又用600元购进该款铅笔,但这次每支的进价是第一次进价的倍,购进数量比第一次少了30支.则该商店第一次购进的@#@铅笔,每支的进价是4 元.@#@【分析】设该商店第一次购进铅笔的单价为xx元/支,根据单价=总@#@价÷@#@数量结合第二次购进数量比第一次少了30支,即可得出关于x的分式方程,解之经检验后即可得出结论.@#@【解答】解:
@#@设该商店第一次购进铅笔的单价为x元/支,则第二次购进铅笔的单价为x元/支,@#@根据题意得:
@#@﹣ =30,解得:
@#@x=4,@#@经检验,x=4是原方程的解,且符合题意.答:
@#@该商店第一次购进铅笔的单价为4元/支.故答案为:
@#@4.@#@【点评】本题考查了分式方程的应用,找准等量关系,正确列出分式方程是解题的关键.@#@7.(2018·@#@四川自贡·@#@4+ 结果是 .@#@【分析】根据分式的运算法则即可求出答案.@#@【解答】解:
@#@原式=+@#@=@#@故答案为:
@#@@#@【点评】本题考查分式的运算法则,解题的关键是熟练运分式的运算法则,本题属于基础题型.8.(2018•湖北黄石•3分)分式方程 =1的解为 @#@【分析】方程两边都乘以最简公分母,化为整式方程,然后解方程,再进行检验.@#@【解答】解:
@#@方程两边都乘以2(x2﹣1)得,8x+2﹣5x﹣5=2x2﹣2,@#@解得x1=1,x2=0.5,@#@检验:
@#@当x=0.5时,x﹣1=0.5﹣1=﹣0.5≠0,当x=1时,x﹣1=0,@#@所以x=0.5是方程的解,故原分式方程的解是x=0.5.故答案为:
@#@x=0.5@#@【点评】本题考查了解分式方程,
(1)解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.
(2)解分式方程一定注意要验根.@#@9.(2018•湖南省永州市•4)÷@#@ = .@#@【分析】根据分式的加法和除法可以解答本题.@#@【解答】解:
@#@(1+ )÷@#@@#@=@#@=@#@=,@#@故答案为:
@#@.@#@【点评】本题考查分式的混合运算,解答本题的关键是明确分式的混合运算的计算方法.@#@10(2018年江苏省宿迁)为了改善生态环境,防止水土流失,红旗村计划在荒坡上种树960棵,由于青年@#@志愿者支援,实际每天种树的棵数是原计划的2倍,结果提前4天完成任务,则原计划每天种树的棵数是@#@ .@#@【答案】120@#@【考点】分式方程的实际应用@#@【解析】【解答】解:
@#@设原计划每天种树x棵,则实际每天种树2x,解得:
@#@x=120.@#@经检验x=120是原分式方程的根.故答案为:
@#@120.@#@【分析】设原计划每天种树x棵,则实际每天种树2x棵,根据题意列出分式方程,解之即可.@#@11.(2018·@#@山东潍坊·@#@3分)当m=2 =会出现增根.@#@【分析】分式方程的增根是分式方程转化为整式方程的根,且使分式方程的分母为0的未知数的值.@#@【解答】解:
@#@分式方程可化为:
@#@x﹣5=﹣m,由分母可知,分式方程的增根是3,@#@当x=3时,3﹣5=﹣m,解得m=2,故答案为:
@#@2.@#@【点评】本题考查了分式方程的增根.增根问题可按如下步骤进行:
@#@@#@①让最简公分母为0确定增根;@#@@#@②化分式方程为整式方程;@#@@#@③把增根代入整式方程即可求得相关字母的值.@#@12.(2018·@#@湖北省武汉·@#@3分)计算 ﹣ 的结果是 .@#@【分析】根据分式的运算法则即可求出答案.@#@【解答】解:
@#@原式= +@#@=@#@故答案为:
@#@@#@【点评】本题考查分式的运算法则,解题的关键是熟练运用分式的运算法则,本题属于基础题型.13.(2018·@#@湖南省常德·@#@3﹣ =0的解为x=﹣1 .@#@【分析】分式方程去分母转化为整式方程,求出整式方程的解得到x的值,经检验即可得到分式方程的解.@#@【解答】解:
@#@去分母得:
@#@x﹣2﹣3x=0,解得:
@#@x=﹣1,@#@经检验x=1是分式方程的解.故答案为:
@#@﹣1@#@【点评】此题考查了解分式方程,利用了转化的思想,解分式方程注意要检验.@#@14.(2018·@#@湖南省衡阳·@#@3=x﹣1 .@#@【解答】解:
@#@@#@=@#@=x﹣1.故答案为:
@#@x﹣1.@#@15.(2018•山东滨州•5的值为0,则x的值为﹣3 .@#@【分析】分式的值为0的条件是:
@#@
(1)分子=0;@#@
(2)分母≠0.两个条件需同时具备,缺一不可.据此可以解答本题.@#@【解答】解:
@#@因为分式 的值为0,所以 =0,@#@化简得x2﹣9=0,即x2=9.解得x=±@#@3@#@因为x﹣3≠0,即x≠3所以x=﹣3.故答案为﹣3.@#@【点评】本题主要考查分式的值为0的条件,注意分母不为0.@#@16.(2018•江西•3分)若分式有意义,则的取值范围是 .@#@【解析】 本题考察分式有意义的条件,当分母不为0.@#@【答案】 ★@#@17.(2018•江苏盐城•3分)要使分式有意义,则的取值范围是 .@#@10.【答案】2@#@【考点】分式有意义的条件@#@【解析】【解答】解:
@#@要使分式有意义,即分母x-2≠0,则x≠2。
@#@故答案为:
@#@ 2@#@【分析】分式有意义的条件是分母不为0:
@#@令分母的式子不为0,求出取值范围即可。
@#@@#@三.解答题(要求同上一)@#@1.(2018•四川凉州•7).@#@【分析】根据分式的加法和除法可以化简题目中的式子,再选取一个使得原分式有意义的值代入即可解答本题.@#@【解答】解:
@#@(1+)@#@=@#@=,@#@当x=2=1.@#@【点评】本题考查分式的化简求值,解答本题的关键是明确分式的化简求值的计算方法.@#@x-2 x2-1 1@#@2.(2018•山西•5分)
(2)x-1×@#@x2-4x+4-x-2@#@【考点】分式化简@#@【解析】解:
@#@原式=@#@x-2@#@x2-1 1@#@×@#@ -@#@=x+1- 1 = x@#@x-1@#@x2-4x+4@#@x-2@#@x-2@#@x-2@#@x-2@#@3.(2018•山西•7分)(本题7分)2018年1月20日,山西迎来了“复兴号”列车,与“和谐号”相比,“复兴号”列车时速更快,安全性更好.已知“太原南-北京西”全程大约500千米,“复兴号”G92次列车平均每小时比某列“和谐号”列@#@4@#@车多行驶40千米,其行驶时间是该列“和谐号”列车行驶时间的(两@#@5@#@列车中途停留时间均除外).经查询,“复兴号”G92次列车从太原南到北京西,中途只有石家庄一站,停留10分钟.求乘坐“复兴号”G92次列车从太原南到北京西需要多长时间.@#@【考点】分式方程应用@#@【解析】@#@解:
@#@设乘坐“复兴号”G92次列车从太原南到北京西需要x小时,@#@由题意,得@#@500= 500@#@1 5 1@#@@#@+40@#@解得x=8@#@3@#@x- (x-)@#@6 4 6@#@经检验,x=8是原方程的根.@#@3@#@8@#@答:
@#@乘坐“复兴号”G92次列车从太原南到北京西需要3小时.@#@4(2018•四川成都•5分)
(2)化简.@#@
(2)解:
@#@原式@#@【考点】实数的运算,分式的混合运算,特殊角的三角函数值@#@【解析】【分析】@#@
(1)先算乘方、开方、绝对值,代入特殊角的三角函数值,再算乘法,然后在合并同类二次根式即可。
@#@@#@
(2)先将括号里的分式通分计算,再将除法转化为乘法,然后约分化简即可。
@#@题号依次顺延.@#@5.(2018•山东滨州•10分)先化简,再求值:
@#@(xy2+x2y)×@#@ ÷@#@ ,其中x=π)﹣1,y=2sin45°@#@﹣.@#@【分析】原式利用除法法则变形,约分得到最简结果,把x与y的值代入计算即可求出值.@#@【解答】解:
@#@原式=xy(x+y)• • =x﹣y,@#@当﹣2=﹣时,原式=﹣1.@#@【点评】此题考查了分式的化简求值,以及实数的运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.@#@6.(2018•山东菏泽•7分)列方程(组)解应用题:
@#@为顺利通过国家义务教育均衡发展验收,我市某中学配备了两个多媒体教室,购买了笔记本电脑和台式电脑共120台,购买笔记本电脑用了7.2万元,购买台式电脑用了24万元,已知笔记本电脑单价是台式电脑@#@单价的1.5倍,那么笔记本电脑和台式电脑的单价各是多少?
@#@@#@【考点】B7:
@#@分式方程的应用.@#@【分析】设台式电脑的单价是x元,则笔记本电脑的单价为1.5x元,利用购买笔记本电脑和购买台式电脑@#@的台数和列方程+=120,然后解分式方程即可.@#@【解答】解:
@#@设台式电脑的单价是x元,则笔记本电脑的单价为1.5x元,@#@根据题意得+=120,解得x=2400,@#@经检验x=2400是原方程的解,当x=2400时,1.5x=3600.@#@答:
@#@笔记本电脑和台式电脑的单价分别为3600元和2400元.@#@【点评】本题考查了分式方程的应用:
@#@列分式方程解应用题的一般步骤:
@#@设、列、解、验、答.@#@7.(2018•江苏扬州•10分)京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉,全长1462km,是我国最繁忙的铁路干线之一.如果从北京到上海的客车速度是货车速度的2倍,客车比货车少用6h,那么货车的速度是多少?
@#@(精确到0.1km/h)@#@【分析】设货车的速度是x千米/小时,则客车的速度是2x千米/小时,根据时间=路程÷@#@速度结合客车比货车少用6小时,即可得出关于x的分式方程,解之经检验后即可得出结论.@#@【解答】解:
@#@设货车的速度是x千米/小时,则客车的速度是2x千米/小时,@#@根据题意得:
@#@﹣=6,解得:
@#@x=121≈121.8.答:
@#@货车的速度约是121.8千米/小时.@#@【点评】本题考查了分式方程的应用,找准等量关系,正确列出分式方程是解题的关键.@#@8.(2018•山东菏泽•6分)先化简再求值(﹣y)÷@#@﹣(x﹣2y)(x+y),其中x=﹣1,y=2.@#@【考点】6D:
@#@分式的化简求值;@#@4B:
@#@多项式乘多项式.@#@【分析】原式利用分式的混合运算顺序和运算法则化简原式,再将x、y的值代入计算可得.@#@【解答】解:
@#@原式=(﹣)÷@#@﹣(x2+xy﹣2xy﹣2y2)@#@=•(x+y)﹣x2+xy+2y2@#@=﹣xy﹣x2+xy+2y2@#@=﹣x2+2y2,@#@当x=﹣1、y=2时,原式=﹣(﹣1)2+2×@#@22@#@=﹣1+8@#@=7.@#@【点评】本题主要考查分式的化简求值,解题的关键是熟练掌握分式混合运算顺序和运算法则.@#@9.(2018•江苏盐城•6分)先化简,再求值:
@#@,其中.@#@【答案】";i:
1;s:
37579:
"人教版小学语文二年级下册期末复习提纲@#@二年级下册语文复习@#@第一单元@#@一、复习课文:
@#@@#@1、《找春天》一课仿写@#@
(1)柳树抽出嫩绿的枝条,那是春天的头发吧?
@#@@#@
(2)小鸟叽叽喳喳,那是春天的歌声吧?
@#@(3)蝴蝶在花丛中飞舞,那是春姑娘的发夹吧?
@#@@#@2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的,他写这首诗时才(16)岁。
@#@《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
@#@这首诗描写了(草顽强的生命力),诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽,春风吹又生)。
@#@ @#@@#@3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物,分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。
@#@诗的前两行是(静态)描写,后两行是(动态)描写。
@#@描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻)。
@#@@#@4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸,柳树摇着绿色长的辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……)@#@5、在《小鹿的玫瑰花》中,鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境,为别人带来了快乐,而且自己也从中得到了快乐。
@#@)@#@二、背诵、背写@#@1、背写第2课《古诗两首》。
@#@@#@2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
@#@@#@
(1)杨柳绿千里,春风暖万家。
@#@
(2)黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
@#@(3)春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。
@#@@#@(4)春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
@#@(5)艳阳照大地,春色满人间。
@#@(6)一帆风顺年年好,万事如意步步高。
@#@@#@3、背诵第18页上的“宽带网”。
@#@@#@春天里开的花可真不少,有迎春花、玉兰花、杜鹃花,还有桃花、杏花、梨花、苹果花。
@#@许多城市或地区都有自己的市花或区花。
@#@如洛阳是 @#@ @#@牡丹花,北京是 @#@ @#@月季花,澳门是莲花,香港是紫荆花,郑州是月季花。
@#@@#@三、听写:
@#@@#@脱掉 @#@ @#@解放 @#@ @#@摇头 @#@ @#@躲雨 @#@ @#@探望 @#@ @#@小溪 @#@ @#@棉花 @#@ @#@解冻 @#@ @#@田野 @#@ @#@未来 @#@ @#@油菜 @#@ @#@发烧 @#@ @#@追赶 @#@ @#@宿舍 @#@ @#@光荣 @#@ @#@干枯 @#@ @#@徐州 @#@ @#@商店 @#@ @#@世界 @#@ @#@笋芽 @#@ @#@呼唤 @#@ @#@呼喊 @#@ @#@山冈 @#@ @#@轰动 @#@ @#@@#@喊叫 @#@ @#@竹笋 @#@ @#@兄弟 @#@ @#@哥哥 @#@ @#@微笑 @#@ @#@安静 @#@ @#@拐弯 @#@ @#@浇水 @#@ @#@骨头 @#@ @#@终于 @#@ @#@感谢 @#@ @#@逐渐 @#@ @#@抽空 @#@ @#@躺椅@#@四、比较组词:
@#@@#@羞(害羞)俺(俺的)鹊(喜鹊)杜(杜鹃)容(容易)徐(徐徐)蔬(蔬菜)未(未来)仍(仍然)冈(山冈)拐(拐弯)烧(烧火)冒(冒险)差(差别)掩(掩护)鹃(杜鹃)牡(牡丹)荣(光荣)除(除法)疏(疏远)末(末尾)扔(扔掉)岗(岗位)别(别人)浇(浇花)帽(帽子)渡(渡过)列(列车)绵(绵羊)探(探听)摇(摇头)躲(躲开)店(商店)枯(干枯)芽(发芽)菜(白菜)换(交换)第(第一)歌(唱歌)@#@度(温度)烈(热烈)棉(棉花)深(深浅)遥(遥远)射(照射)站(车站)苦(苦难)讶(惊讶)彩(彩色)唤(呼唤)弟(弟弟)哥(哥哥)抽(抽水)净(干净)微(微笑)才(刚才)西(西瓜)大(大家)安(平安)本(本来)呼(呼吸)@#@油(石油)静(安静)薇(蔷薇)材(木材)牺(牺牲)达(到达)按(按时)笨(笨重)乎(胖乎乎)@#@五、多音字:
@#@@#@jiě(解放) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bēn(奔跑) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chōnɡ(冲浪) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jī(茶几) @#@@#@解 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@奔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@冲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@几 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@xiè@#@ @#@ @#@(解数) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bè@#@n(投奔) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chò@#@nɡ(冲床) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jǐ(几个)@#@ @#@ @#@ @#@@#@luò@#@(落叶) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sā(撒娇) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zuān(钻研) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sù@#@(宿舍)@#@落 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@撒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@là@#@ @#@ @#@(落下) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sǎ(撒种) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zuà@#@n(钻石) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xiǔ(一宿)@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ɡǔ(骨干) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sà@#@n(散步) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shù@#@(数学) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@骨 @#@ @#@ @#@散 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ɡū(骨朵儿)sǎn(散文)shǔ(数一数)@#@六、填空:
@#@@#@1、填入合适的动词:
@#@@#@(脱掉)棉袄 @#@ @#@(冲出)家门 @#@(长出)嫩芽 @#@ @#@(演奏)乐曲 @#@ @#@ @#@(穿过)山谷 @#@(抽出)枝条 @#@ @#@ @#@(长出)叶子 @#@ @#@(闻到)香味@#@2、填入合适的修饰词:
@#@@#@(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪(丁丁冬冬)的琴声 @#@ @#@(绿色)的叶丛(粗重)的嗓音 @#@ @#@(美丽)的世界 @#@ @#@(明亮)的世界 @#@ @#@(长长)的辫子(健壮)的竹子 @#@ @#@@#@(浓密)的绿叶 @#@ @#@(高兴)地说 @#@ @#@ @#@ @#@(静静)地躺着 @#@ @#@(欢乐)地歌唱(快活)地游泳@#@七、近义词:
@#@@#@7、躲-(藏)触-(摸)奔-(跑)寻-(找) @#@ @#@健壮-(强壮) @#@ @#@四周-(周围)仍然-(仍旧)呼唤-(呼喊) @#@ @#@@#@仔细-(细心) @#@ @#@美丽-(漂亮) @#@骄傲-(自豪)常常-(经常) @#@ @#@ @#@渐渐-(慢慢)滋润-(滋养) @#@ @#@照射-(照耀)浓密-(茂密) @#@ @#@@#@惋惜-(可惜) @#@ @#@温暖-(暖和)@#@八、反义词:
@#@@#@脱-(穿) @#@ @#@吐-(吞) @#@ @#@枯-(荣)生-(死) @#@疏-(密) @#@ @#@深-(浅) @#@ @#@落-(升)无-(有) @#@ @#@@#@哭-(笑) @#@ @#@快-(慢) @#@ @#@温暖-(寒冷)漆黑-(明亮) @#@ @#@健壮-(瘦弱)常常-(偶尔)浓密-(稀疏) @#@ @#@美丽-(丑陋) @#@ @#@@#@仔细-(马虎)温暖-(寒冷)@#@九、量词:
@#@@#@一(个)孩子 @#@ @#@一(朵)野花 @#@ @#@ @#@一(片)漆黑 @#@ @#@一(件)衣服一(株)竹子 @#@ @#@一(丛)玫瑰 @#@一(只)黄莺 @#@ @#@@#@一(阵)微风@#@十、四字词语:
@#@躲躲藏藏 @#@ @#@遮遮掩掩 @#@ @#@叽叽喳喳 @#@@#@十一、造句(例句):
@#@@#@1、渐渐地:
@#@雨渐渐地停了。
@#@ @#@ @#@ @#@(我渐渐地长大了。
@#@)@#@2、静静地:
@#@小鹿静静地躺在床上养病。
@#@(我静静地坐在沙发上听音乐。
@#@)@#@3、惋惜地:
@#@妈妈惋惜地对我说:
@#@“这次考试,你要是再认真点就好了。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小明惋惜地对我说:
@#@“这次拔河比赛,我们班又输了。
@#@”@#@4、……像……,像……:
@#@弯弯的月牙儿像小船,像镰刀,又像眉毛。
@#@(结合园地一复习)@#@
(1)燕子的尾巴像一把剪刀。
@#@
(2)银杏树的叶子像一把小扇子。
@#@(3)蘑菇像一把小伞。
@#@@#@(4)蜻蜓像一架小飞机。
@#@ @#@ @#@(5)荷叶像碧绿的大圆盘。
@#@(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。
@#@@#@十二、拓展:
@#@@#@1、描写春天的词语:
@#@@#@春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开@#@2、描写春天的古诗及诗句:
@#@@#@《春晓》:
@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@《春日》:
@#@等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@《绝句》:
@#@迟日江山丽,春风花草香。
@#@@#@《春思》:
@#@春风多可太忙生,长共花边柳外行。
@#@@#@3、竹子浑身都是宝。
@#@我们可以用它来(搭竹楼)(编竹篮)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)……@#@ @#@@#@第二单元@#@1、复习课文:
@#@@#@1、读《泉水》一课,回答问题:
@#@@#@
(1)“天然水塔”指的是:
@#@(泉水来自大自然,它可以为人们提供水源。
@#@)@#@
(2)根据课文,写出泉水的流经经程:
@#@石缝流进(山腰的水池)流过(山间的平地)流到(山坡的果园里)穿过(山谷)――山下@#@(3)仿照课文写话:
@#@泉水流到田地里,禾苗大口大口地喝水 @#@。
@#@泉水说:
@#@“喝吧!
@#@喝吧!
@#@我的水很甜很甜,喝饱了,你们会长得更高更壮。
@#@”@#@2、“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是:
@#@(哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。
@#@)@#@3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?
@#@(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?
@#@)答:
@#@因为萨沙可以保护比自己弱小的植物,因为他可以帮助需要帮助的人和物,所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
@#@@#@二、背诵、背写:
@#@ @#@@#@1、背诵课本26页“我知道”:
@#@@#@
(1)雷锋出差一千里,好事做了一火车。
@#@毛泽东主席的题词是:
@#@“向雷锋同志学习。
@#@”@#@
(2)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。
@#@我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
@#@―――雷锋@#@2、上下结构相同的字:
@#@(多、吕、昌、炎、圭)左右结构相同的字:
@#@(双、朋、羽、林、从、弱、棘)品字结构相同的字:
@#@(品、晶、众、森、磊、鑫、淼)@#@3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语:
@#@@#@
(1)花要叶扶,人要人帮。
@#@ @#@ @#@ @#@
(2)赠人玫瑰,手有余香。
@#@(3)帮助别人的人,能得到别人的帮助。
@#@@#@(4)诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽.(5)助人为快乐之本。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)助人要及时,帮人应诚心。
@#@@#@三、听写:
@#@@#@五、多音字@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@fè@#@nɡ(门缝) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@à@#@n(子弹) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jiē(结实) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@缝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@弹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@fé@#@nɡ(缝补) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tá@#@n(弹琴) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jié@#@ @#@ @#@(团结)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ɡēnɡ(更正) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dá@#@ @#@ @#@(一打) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bēi @#@ @#@(背书包)@#@更 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@打 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@背@#@ @#@ @#@ɡè@#@nɡ(更加) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dǎ(打扫) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bè@#@i @#@ @#@(背包) @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@tā(踏实) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zēnɡ @#@ @#@(曾孙) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chǔ(相处) @#@ @#@@#@踏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@曾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处@#@ @#@ @#@tà@#@(脚踏实地) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cé@#@nɡ @#@ @#@(曾经) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chù@#@ @#@ @#@(到处) @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@kōnɡ(天空) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yīnɡ(应该) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kǎ(卡车) @#@ @#@ @#@@#@空 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@卡@#@ @#@kò@#@nɡ(空地) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yì@#@nɡ(答应) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@qiǎ(发卡)@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@dā(答应) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dāi @#@ @#@(待会儿) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yāo(要求) @#@@#@答 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@待 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dá@#@ @#@ @#@(回答) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dà@#@i @#@ @#@(等待) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yà@#@o(主要) @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@tiāo(挑选) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jiān(房间) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dé@#@ @#@ @#@(得到) @#@ @#@ @#@ @#@@#@挑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得 @#@děi @#@ @#@(就得) @#@ @#@ @#@ @#@@#@tiǎo(挑战) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jià@#@n(间接) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@de @#@ @#@(飞得高) @#@ @#@ @#@@#@六、填空:
@#@@#@1、填入合适的动词:
@#@@#@(提着)瓦罐 @#@ @#@(抱着)孩子 @#@ @#@(冒着)细雨 @#@ @#@(踏着)荆棘 @#@ @#@(下起)大雨 @#@ @#@(拿出)雨衣 @#@ @#@(积累)词语 @#@ @#@(钻进)抽屉 @#@ @#@@#@2、填入合适的修饰词@#@(阳光灿烂)的世界 @#@ @#@(火红)的杜鹃花 @#@ @#@(美丽)的身影 @#@ @#@(明亮)的大镜子(静静)的山谷(清脆)的歌声(欢快)的泉水(长长)的小溪@#@(迷路)的孩子(蒙蒙)的细雨(弯弯)的小路(年迈)的大娘(晶莹)的露珠(温暖)的春风(勇敢)的孩子(舒适)的家 @#@ @#@ @#@@#@(黑白相间)的花猫 @#@ @#@(大口)地喝水 @#@ @#@(尽情)地歌唱 @#@ @#@(无力)地垂着头 @#@ @#@@#@ @#@@#@七、近义词:
@#@@#@灿烂-(绚烂) @#@ @#@天然-(自然) @#@寻找-(寻觅) @#@ @#@温暖-(暖和)四处-(到处) @#@ @#@年迈-(年老)舒适-(舒服) @#@ @#@照顾-(照看) @#@@#@勇敢-(英勇) @#@ @#@赶紧-(赶快)清新-(新鲜) @#@ @#@足迹-(脚印) @#@ @#@忽然-(突然) @#@ @#@亲切-(亲热) @#@ @#@@#@八、反义词:
@#@@#@动-(静) @#@ @#@好-(坏) @#@ @#@甜-(苦)美-(丑) @#@ @#@长-(短) @#@ @#@粗-(细) @#@ @#@ @#@笑-(哭) @#@ @#@早-(晚) @#@内-(外) @#@@#@黑-(白) @#@ @#@始-(终) @#@ @#@生-(死)正-(歪) @#@ @#@弯-(直) @#@ @#@保护-(破坏) @#@ @#@弱小-(强大) @#@ @#@糊涂-(明白)亲热-(冷淡)@#@舒适-(难受)勇敢-(胆小)@#@九、量词:
@#@@#@一(股)清泉 @#@ @#@一(座)水塔 @#@ @#@一(面)镜子 @#@ @#@一(件)衣服 @#@ @#@一(句)话一(名)战士 @#@ @#@一(个)周末 @#@ @#@一(片)空地 @#@ @#@一(朵)蔷薇 @#@ @#@@#@一(滴)雨点一(片)花瓣 @#@ @#@一(只)小猫 @#@ @#@一(个)家 @#@ @#@ @#@一(碟)牛奶 @#@ @#@一(碟)点心一(个)篮子 @#@ @#@一(位)叔叔 @#@ @#@一(个)电话 @#@ @#@@#@十、四字词语(熟练背写):
@#@@#@雷声大作 @#@ @#@倾盆大雨 @#@ @#@阳光灿烂 @#@ @#@随风舞动 @#@ @#@芬芳扑鼻 @#@ @#@黑白相间 @#@ @#@丁丁冬冬 @#@ @#@四面八方 @#@ @#@冷冷清清 @#@ @#@滴滴答答 @#@ @#@泉水(丁冬) @#@ @#@琴声(悠扬) @#@枝叶(茂盛) @#@空气(清新)@#@ @#@@#@第三单元@#@复习课文:
@#@@#@1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;@#@南边像弯弯的月亮,叫月潭。
@#@@#@2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?
@#@(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的,所以他们觉得这个日子非常难忘。
@#@)@#@3、为什么说葡萄沟真是个好地方?
@#@(因为那里不仅有最好的葡萄,还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡,所以说葡萄沟真是个好地方)@#@ @#@@#@二、背诵:
@#@@#@1、北京的公园可多啦,有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫),还有著名的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……@#@2、优美句子(背写):
@#@@#@
(1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下,有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的),(五光十色),美丽极了。
@#@@#@
(2)要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,好像童话中的仙境。
@#@@#@(3)周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
@#@@#@3、复习54页“我的发现”:
@#@ @#@ @#@照相-照相机 @#@ @#@洒水-洒水车 @#@ @#@集邮-集邮册图书-图书馆 @#@ @#@电视-电视台 @#@ @#@飞机-飞机场 @#@ @#@游泳-游泳池 @#@ @#@足球-足球场@#@4、我国是个多民族的国家,有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。
@#@我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市,(香港)、(澳门)两个特别行政区,(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。
@#@@#@ @#@@#@三、听写:
@#@@#@五、多音字:
@#@@#@ @#@ @#@ché@#@nɡ(盛饭) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dǎo(倒闭) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@shěnɡ(节省) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@盛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@倒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@省 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@shè@#@nɡ(盛开) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dà@#@o(倒车) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xǐnɡ(反省) @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@dīnɡ(钉子) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fēn(分别) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ɡān @#@ @#@(干净) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@钉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@干 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@dì@#@nɡ(钉着) @#@ @#@ @#@ @#@fè@#@n(水分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ɡà@#@n @#@ @#@(干活) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@kōnɡ(天空) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wé@#@i @#@ @#@(为人) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xiá@#@nɡ(投空 @#@) @#@ @#@ @#@ @#@@#@空为降@#@kò@#@nɡ(空地) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wè@#@i @#@ @#@(因为) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jià@#@nɡ(降落) @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ɡōu @#@ @#@(勾画) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dān @#@ @#@(单位) @#@ @#@@#@勾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单 @#@ @#@shà@#@n @#@ @#@(姓单) @#@ @#@@#@ɡò@#@u @#@ @#@(勾当) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chá@#@n @#@ @#@(单于) @#@ @#@@#@六、填空:
@#@@#@1、填入合适的动词:
@#@@#@(出产)水果(搭起)凉棚(摘下)葡萄(驶过)江面(勾画)轮廓(敲)鼓@#@2、填入合适的修饰词@#@(美丽)的祖国(美丽)的小岛(美丽)的北京(美丽)的角楼(圆圆)的太阳@#@(弯弯)的月亮(成串)的葡萄(流动)的空气@#@(敬爱)的总理(鲜红)的地毯(欢快)的鼓点(古老)的故宫(长长)的城墙@#@(绿色)的凉棚(明亮)的橱窗(高大)的建筑@#@(著名)的建筑(世界闻名)的建筑 @#@ @#@(五光十色)的霓虹灯@#@(薄薄)的雾 @#@ @#@ @#@(清晰)地展现(热情好客)的老乡@#@七、近义词:
@#@@#@环绕—(围绕) @#@ @#@清晰—(清楚) @#@ @#@展现—(出现) @#@ @#@秀丽—(美丽) @#@周围—(四周)茂密—(茂盛) @#@有名—(出名) @#@ @#@@#@一起—(一同) @#@ @#@祝福—(祝愿) @#@ @#@敬爱—(尊敬)犹如—(好像) @#@ @#@装点—(装扮) @#@ @#@美丽—(漂亮) @#@@#@八、反义词:
@#@@#@年轻—(古老) @#@ @#@繁华—(萧条) @#@ @#@热情—(冷淡) @#@ @#@成功—(失败) @#@强大—(弱小)战争—(和平) @#@ @#@骄傲—(谦虚) @#@ @#@热闹—(冷清) @#@@#@进步—(落后) @#@ @#@黑暗—(光明)隐隐约约—(清清楚楚) @#@ @#@笑容满面—(愁眉苦脸) @#@清晰—(模糊) @#@ @#@深—(浅)粗—(细)@#@加—(减) @#@ @#@直—(弯)冷—(热) @#@真—(假) @#@ @#@甜—(苦)升—(降)哭—(笑)善—(恶)穷—(富) @#@ @#@贵—(贱) @#@ @#@内—(外)宽—(窄)强-(弱)胜-(败)@#@九、量词:
@#@@#@一(个)湖 @#@ @#@ @#@ @#@一(个)凉棚 @#@ @#@一(条)龙船 @#@ @#@一(串)花炮 @#@ @#@一(只)象脚鼓一(道)彩虹 @#@ @#@一(束)灯光 @#@ @#@一(个)民族 @#@ @#@ @#@一(条)头巾 @#@ @#@一(座)立交桥 @#@@#@十、四字词语(熟练背写):
@#@@#@群山(环绕)树木(茂盛)(名胜)古迹 @#@湖水(碧绿)隐隐(约约)太阳(高照)风光(秀丽)(点点)灯光 @#@ @#@蒙蒙(细雨)@#@热情(好客)笑容(满面)令人(难忘)夜幕(降临)华灯(高照)(川流)不息 @#@ @#@灯光(闪烁)银光(闪闪)(从天)而降@#@金碧(辉煌)(光彩)夺目 @#@ @#@焕然(一新)绚丽(多彩)灯火(通明)五光十色@#@十一、造句:
@#@@#@1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。
@#@ @#@ @#@(天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
@#@)@#@2、就像――茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
@#@(荷叶圆圆的,就像一个绿色的大圆盘。
@#@)@#@3、有的……有的……还有的:
@#@@#@
(1)下课了,同学们有的跳绳,有的打球,还有的捉迷藏,他们玩得可高兴了!
@#@@#@
(2)动物园里,有的小猴在荡秋千,有的在捉虱子,还有的在吃香蕉,它们可真悠闲!
@#@@#@4、一手……一手:
@#@小明一手拿着笔记本,一手拿着钢笔,快速地写着什么。
@#@(我一手拿着调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼前的美景。
@#@)@#@5、一边……一边:
@#@我一边唱歌一边跳舞。
@#@我一边跳绳一边数数。
@#@我一边读书一边思考。
@#@@#@6、五光十色――每当夜幕降临,五光十色的霓虹灯就亮了起来。
@#@(雷雨过后,天上出现了一道彩虹,五光十色,美丽极了!
@#@)@#@十二、拓展:
@#@读文填空:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
@#@@#@
(1)这段话主要写的是葡萄沟的葡萄 @#@ @#@结得多、颜色多 @#@ @#@,其中描写葡萄颜色的词有:
@#@红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。
@#@@#@
(2)这段话中表示颜色的词有 @#@ @#@绿、红、白、紫、暗红、淡绿 @#@ @#@。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四单元@#@一、复习课文:
@#@@#@1、伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么?
@#@@#@ @#@ @#@伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:
@#@“哦,我明白了。
@#@原来您是想让我们知道,科学家的话也不一定都是对的呀!
@#@以后,我一定要多动手做做看!
@#@”@#@2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的?
@#@@#@ @#@ @#@1848年一天,阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,阿切尔从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了邮票打孔机。
@#@@#@3、连线:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@弯弯的小树 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赵小艺 @#@@#@飘扬的红旗@#@呼呼转动的风车 @#@ @#@宋 @#@ @#@涛 @#@@#@斜斜的雨丝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陈 @#@ @#@丹@#@4、如果让你来画风,你会怎么样画呢?
@#@@#@
(1)我可以画一个孩子在放风筝,是风把风筝高高地吹起来了。
@#@@#@
(2)我可以画几根舞动的柳条,是风把柳条吹起来了。
@#@@#@(3)我可以画几件斜斜的衣服,是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
@#@@#@5、如果让你来画声音、气味,你会怎样来画?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、说一说小林发明充气雨衣的过程。
@#@(普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣)你还有比小林更好的办法吗?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@二、背诵:
@#@@#@1、我国最早的邮票是(1878年清政府发行的大龙邮票)。
@#@邮票上印着(各种精美的图案),内容(十分丰富)。
@#@它可以用来(纪念一些重要的人物或事件),被称为“微型百科全书”。
@#@邮票很有(收藏)价值。
@#@@#@2、复习语文园地四中“我的发现@#@奶牛—牛奶 @#@ @#@蜜蜂—蜂蜜 @#@ @#@ @#@水池—池水 @#@ @#@图画—画图 @#@ @#@ @#@牙刷—刷牙 @#@ @#@山上—上山领带—带领 @#@ @#@算盘—盘算 @#@ @#@ @#@到达—达到 @#@ @#@喜欢—欢喜@#@3、会两个字合成一个字:
@#@@#@如:
@#@木+子=李 @#@ @#@(木、子、李都是单独的字。
@#@)@#@43、多音字:
@#@@#@hōnɡ(哄抢)hē(喝水)piá@#@n(便宜)ɡān(旗杆)@#@哄hǒnɡ(哄骗)喝便杆@#@hò@#@nɡ(起哄)hè@#@(喝彩)bià@#@n(方便)ɡǎn(笔杆)@#@@#@zhuà@#@n(转椅)chēnɡ(称呼)jiǎ(假如)fé@#@nɡ(缝补)@#@转称假缝@#@zhuǎn(转身、旋转)chè@#@n(称心)jià@#@(放假)fè@#@nɡ(石缝)@#@chà@#@(差生)zhān(粘贴)@#@差chā(差别)粘@#@chāi(出差)niá@#@n(粘膜)@#@六、填空:
@#@@#@1、填入合适的动词:
@#@(发行)邮票(眨眨)眼睛@#@2、填入合适的修饰词:
@#@@#@(奇怪)的问题(精美)的图案(重要)的人物(洁白)的纸 @#@(弯弯)的小树(斜斜)的雨丝(优美)的乐曲(五颜六色)的裙子(高兴)地笑了(呼呼)地转七、近义词:
@#@@#@举动—(行动) @#@ @#@立即—(立刻) @#@ @#@仍然—(仍旧) @#@ @#@徐徐—(渐渐) @#@ @#@称赞—(夸奖)@#@八、反义词:
@#@ @#@ @#@@#@困难—(容易)方便—(麻烦)斜—(直)清晰—(模糊)动-(静)弯-(直)@#@九、量词:
@#@@#@一(个)问题 @#@ @#@一(个)杯子 @#@ @#@ @#@一(条)金鱼 @#@ @#@一(枚)邮票 @#@ @#@ @#@一(家)酒店 @#@ @#@ @#@一(位)先生 @#@ @#@ @#@一(张)邮票 @#@ @#@一(枚)别针 @#@ @#@ @#@一(台)机器 @#@ @#@一(只)小鸟@#@一(根)旗杆 @#@ @#@一(棵)小树 @#@ @#@ @#@一(";i:
2;s:
11396:
"真题南京市中考英语试题有答案@#@2018年南京市中考英语试题@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷共8页。
@#@全卷满分90分。
@#@考试时间为90分钟。
@#@试题包含选择题和非选择题。
@#@考生答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效。
@#@@#@2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再自己的姓名、考试证号用05毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
@#@@#@3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
@#@如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
@#@答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。
@#@@#@选择题(共40分)@#@一、单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@请认真阅读下列各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上。
@#@@#@1.---Lookatthetextinthenotice.Whatdoesitsay?
@#@@#@---ThestudentswhodonotsignupbeforeFridaylunchtime_____.@#@A.willhavetoworkatlunchtimenextFriday@#@B.willhavetoworkintheafternoonnextweek@#@C.won'@#@tbeabletodoafternoonactivitiesnextFriday@#@D.won’tbeabletochoosetheirafternoonactivitiesnextweek@#@2.NeilArmstrongwasthefirstmantowalkonthemoon_______20July1969.@#@A.inB.onC.atD.for@#@3.---________isitfromtheChildren'@#@sPalacetoNanjingSouthRailwayStation,Tom?
@#@@#@---About10minutes'@#@ridebybus@#@A.HowsoonB.HowlongC.HowfarD.Howmuch@#@4.TheschoolsinQinhuaiDistrictwilldevelopthemuseumcoursessuitableforchildrenduring________schooltime.@#@A.theyB.theirC.themD.theirs@#@5.“ReadingPavilion”,whichenteredLuheLibrarythisspring,hasmadeit____forthecitizenstoexperiencethepleasureofreadingthanbefore.@#@A.easyB.easierC.easilyD.moreeasily@#@6.Somepeopleenjoy______outtheirmessagesinbottleswhentheytravelonthesea.@#@A.tosendB.sendC.sendingD.sent@#@7.---Simon,doyouknowwhoinventedthekite?
@#@@#@---Sure!
@#@It____byMoziover2,000yearsago.@#@A.isinventedB.inventedC.wasinventedD.willbeinvented@#@8.MexicanandTex-MexfoodswerepopularintheUSA,_______nowChinesefoodhasmorefans.@#@A.becauseB.butC.soD.unless@#@9.---We_____toYunBrocadeMuseumwiththeexchangestudentsthiscomingsummerholiday.@#@---That’samazing!
@#@@#@A.wentB.goC.havegoneD.willgo@#@10.Beforeyoustartreading,askyourself_____youarereadingthisbook.Mostpeoplereadfortwomainreasons,pleasureorknowledge.@#@A.wyB.whatC.whereD.when@#@11.---DoyouhavethisT-shirtinasmall_______?
@#@@#@----I'@#@mafraidnot.Itonlycomesinmedium.@#@A.sizeB.colourC.materialD.taste@#@12.Millie_________missedthetrainthisafternoon.Itstartedtoleaverightaftershegotonit.@#@A.almostB.alreadyC.reallyD.seldom@#@13.----Amazingly,I'@#@vemanagedtofinishtheprojectbymyself.@#@----___________Itoldyouitwaseasy@#@A.Withpleasure.B.Guesswhat?
@#@C.Thereyouare!
@#@D.Itdoesn’tmatter@#@14.Whichofthefollowingsentenceshasanobjectclause?
@#@@#@A.HismothercalledhimRobbiewhenhewasababy@#@B.OnMarsyoumightseepeoplewhowearspecialboots@#@C.Mr.Greentellsusthatwe'@#@dbetterusetheInternetproperly@#@D.Ourlifehasimprovedbecausetheenvironmentisgettingbetter.@#@15.Readthefollowingsentences."@#@TherearelotsofexcellentsightsinNanjing.Haveyoueverbeentoanyofthem?
@#@"@#@Theunderlinedpartisto_________.@#@A.makeastatementB.askaquestion@#@C.giveaninstructionD.giveanexclamation@#@二、完形填空(共10小题;@#@每小题1分,满分10分)@#@请认真阅读下列短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@HewaspleasedtolearnthatChibiknewalltheplaceswherethewild@#@grapesandwildpotatoesgrew.Hewasamazedto16howmuch@#@Chibiknewaboutalltheflowersinourclassgarden.HelikedChibi’s@#@blackandwhitedrawingsandputthemuponthewalltobe17.@#@HelikedChibi'@#@sownhandwriting,whichnoonebutChibicouldread,@#@andheputthatuponthewall.@#@But,whenChibiappearedonthestageatthetalentshowofthatyear,noonecould18his@#@eyes.“Whoisthat?
@#@”“Whatcanthatstupiddoupthere?
@#@”@#@UntilMrIsobeannouncedthatChibiwasgoingtoimitate(模仿)thevoicesofcrows.“Voices?
@#@”“Voicesofcrows?
@#@”@#@___19heimitatedthevoicesofnewlyhatchedcrows.Andhemadethemothercrow'@#@svoice.Heshowedhowcrowscryearlyinthemorning.Heshowedhowcrowscrywhenthevillagepeoplehavesomeunhappyaccident.Heshowedhowcrows20whentheyarehappyandcheerful.Everybody'@#@smindwastakentothe21mountainsidefromwhichChibiprobablycametoschool.@#@Chibimadeveryspecial22deepdowninhisthroat(喉咙)toimitateacrowinanoldtree@#@intheend.Noweverybodycouldimagine23thefarandlonelyplacewhereChibilivedwithhisfamily.@#@ThenMrIsobeexplained24Chibihadlearnedthosecalls--leavinghishomeforschoolatsunrise,andarrivinghomeatsunset,everydayforsixlongyears.@#@Everyoneofuscried,thinkinghowmuchwehadbeen25toChibiallthoselongyears.@#@Hewasaboybeyondourusualimagination!
@#@@#@16.A.complainB.countC.findD.refuse@#@17.A.admiredB.printedC.punishedD.avoided@#@18.A.checkB.hurtC.openD.believe@#@19.A.LaterB.NextC.LastD.First@#@20.A.jumpB.callC.flyD.dance@#@21.A.farB.crowdedC.nearD.modern@#@22.A.scriptsB.reportsC.speechesD.sounds@#@23.A.hardlyB.happilyC.exactlyD.peacefully@#@24.A.whatB.howC.whetherD.who@#@25.A.wrongB.kindC.honestD.generous@#@三、阅读理解(共15小题;@#@每小题1分,满分15分@#@请认真阅读下列材料,从材料后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Thereareover20,000animalsatChesterZoo.Allareflying,jumpingandplayinghappilyin125acresofwonderfulgardens@#@LANTERNMAGIC@#@Arelaxedandunforgettablenighttime@#@journeythroughthezoowithfestivecharactersandgiantanimallanternstolightyourway@#@www.chesterzoo.org/christmas@#@TALKINGANIMALS@#@Findoutmoreaboutour20,000animalsbyjoiningoneofourdailyanimaltalksinthezoo.Planyourdayusingourapp.@#@Visitwww.chesterzoo.org/talks.@#@@#@STAYOVER@#@TreatthefamilyandstayoverinoneofChesterandCheshire’smanyhotels.Visitwww.chesterzoo.org/hotelsandmakegreatsavingsonhotel&@#@zooticketpackagedeals!
@#@@#@MEMBERSHIP&@#@ADOPTIONS@#@Youcansupportusandouranimalsbybecomingamemberoradoptingananimal.Byyourmembershipatwww.chesterzoo.org.@#@26.Ifyouwanttoknowmoreaboutanimalswhenyouvisitthezoo,youcan_________.@#@A.haveanighttimeJourney@#@B.becomeamemberofthez00@#@C.stayinoneofChesterandCheshire'@#@shotels@#@D.joinoneofthedailyanimaltalksinthezoo@#@27.WhichcanhelpyouifyouwanttospendanightinahotelinChester?
@#@@#@A.LanternMagic.B.StayOver@#@C.TalkingAnimalsD.MembershipandAdoptions@#@28.Youcanbuyyourmembershipat@#@A.www.chesterzoo.orgB.www.chesterzoo.org/hotels@#@C.www.chcsterzoo.org/talksD.www.chesterzoo.org/christmas@#@B@#@Therearealmostasmanywaystowriteastherearekindsoftexts.Somewriterscannotproduceawordunlesstheyarepoisedbehindadesk,whileothersprefertowritesittingoutdoorsorinnoisyrestaurants.Somewriterscreateanentireworkbeforegoingbacktoreadwhattheyhavewritten,whileothersmayrewriteasingleparagraphmanytimesbeforemovingon.Individualwriters'@#@techniquesmaybedifferent,butsuccessfulwritersdohaveonethingincommon:
@#@thewritingprocess(步骤).Thewritingprocessismadeupoffourstages,andeachstageinvolvescertainactivities.Thechartbelowsummarizeswhathappensduringeachstageofthewritingprocess.@#@WhatYouDoDuringtheWritingProcess@#@Prewriting@#@●Chooseyourtopic@#@●Identifyyourpurposeandaudience,andselectawritingformappropriateto@#@hatpurposeandaudience@#@●Generateideasandgatherinformationaboutthetopic@#@●Begintoorganizetheinformation@#@●Decidethemainpointyouwanttoexpress@#@Writing@#@aDraft(草稿)@#@●Catchyourreaders'@#@attentionintheintroduction@#@●Providebackgroundinformation.@#@●StateyourmainPoints.yoursupport,andyourelaborationofthem@#@●Followaplanoforganization.@#@●Wrapupwithaconclusion.@#@Revising(修改)@#@●Evaluateyourdraft@#@●Revisethedrafttoimproveitscontent,organization,andstyle.@#@Publishing@#@●Proofread,oredityourfinaldraft.@#@●PublishingOPublish,orshareyourfinishedwritingwithreaders.@#@●Reflectonyourwritingexperience@#@29.Whatdosuccessfulwritershaveincommon?
@#@@#@A.Theyhavethewritingprocess@#@B.Theyliketoreadwhattheyhavewritten@#@C.Theywriteoutdoorsorinnoisyrestaurants@#@D.Theyrewriteasingleparagraphmanytimes@#@30.Whenyouwriteadraft,youshould@#@A.chooseyourwritingtopic@#@B.getyourreaders'@#@attentionintheintroduction@#@C.publishorshareyourfinishedwritingwithreaders@#@D.revisethedrafttoimproveitscontent,organizationandstyle@#@31.Whatisthebesttitleofthepassage?
@#@@#@A.WritingPointsB.WritingWays@#@C.WritingasaProcessD.WritingwithMaterials@#@C@#@BeijingOperaisthemostrepresentativeofallChinesetraditionaldramaticartformsandthelargestChineseoperaform.Havingahistoryofabout200years,itisdevelopedfromabsorbing(吸收)manyotherdramaticforms,mostlyfromthelocaldrama'@#@Huiban'@#@,whichwaspopularinSouthChinaduringthe18thcentury.Itisascenic(戏剧的)artintegratingmusic,performance,literature,aria,andfacepainting.@#@Theatricalartformsinmanyothercountriesdonotpresentsinging,dancingandspokenpartsinonesingledrama.Anoperasinger,forexample,neitherdancesnorspeaksonstage;@#@therearenosingingordancingpartsinamodernplay;@#@inadancedrama,thedancerhasnospeakingroleanddoesnotsingeither.TraditionalChinesedrama,includingBeijingOpera,isakindofentertainmentwhichincludesspokenparts,singing,dancingandacrobatics@#@InadditiontoitspresenceinChina,BeijingOperahasspreadtomanyotherplaces.MerLanfang,oneofthemostfamousperformers(表演者)ofalltime,wasthefirsttointroduceBeijingOperatoforeignersandmadehighlysuccessfultourstoforeigncountries.@#@“Youwillbepuzzled(困惑)allthewaythroughandalittleboredfromtimetotime;@#@butyouwillbecharmedandinterested.YouwillbestronglyattractedtoBeijingOpe";i:
3;s:
19683:
"支架法现浇箱梁作业指导意见@#@济南至乐陵高速公路LQSG8合同段@#@现浇箱梁@#@施工作业指导意见@#@ @#@@#@中铁二十三局集团有限公司@#@济南至乐陵高速公路LQSG8合同段项目经理部@#@二〇一二年三月@#@现浇箱梁施工作业指导意见@#@一、编制依据@#@1、《公路桥涵施工技术规范》(JTG/TF50-2011);@#@@#@2、《公路工程施工安全技术规程》(JTJ076-95);@#@@#@3、《济南至乐陵高速公路技术规范》;@#@@#@4、施工图纸。
@#@@#@二、一般规定@#@1、所有临时性承重结构及其地基基础均应进行设计计算,应保证其在施工过程中有足够的强度、刚度和稳定性,且变形值应在允许范围内,并能抵抗在施工过程中可能发生的振动和偶然撞击。
@#@@#@2、现浇箱梁可采用满布支架或梁式支架进行施工。
@#@支架的地基与基础设计应符合现行行业标准《公路桥涵地基与基础设计规范》。
@#@@#@3、满布支架的地基表面应平整,并应有防排水措施;@#@在软弱地基上设置满布支架时,应采取措施对地基进行处理,使其承载力满足施工要求。
@#@梁式支架各支点的基础应设在可靠的地基上,当地基沉降过大或承载力不能满足要求时,宜设置桩基或者采取其他有效措施进行处理。
@#@@#@4、梁式桥现浇施工时,梁体混凝土在顺桥向宜从低处向高处进行浇筑,在横桥向宜对称进行浇筑。
@#@浇筑过程中,应对支架的变形、位移、节点和卸架设备的压缩及支架地基的沉降等进行监测,如发现超过允许值的变形、变位,应及时采取措施予以处理。
@#@@#@三、施工准备@#@、施工前熟悉相应的设计图纸,收集现场资料,核实工程数量,按工期要求、施工难易程度、气候条件等编制地基处理、支架方案和现浇施工方案,并经监理工程师批准后实施。
@#@@#@、提前完成各项试验工作,包括完成C50混凝土和水泥浆配比设计及批复、张拉设备的校验、张拉锚具的检验等。
@#@@#@3、对施工作业人员进行相应的安全交底和施工技术交底。
@#@重点包括支架安装及拆卸、预应力施工等。
@#@@#@四、施工工艺流程@#@、工艺流程图@#@ @#@@#@2、支架的构造要求应符合下列规定:
@#@@#@支架的总体构造和细部构造均应设置成几何不变体系。
@#@@#@支架的立杆之间应根据其受力要求和结构特点设置水平和斜向等支撑连接杆件,增强支架的整体刚度和稳定性。
@#@@#@采用定型碗口式钢管脚手架材料作支架时,其构造应符合下列要求:
@#@@#@根据支架所承受的实际荷载选择立杆的间距和步距。
@#@立杆底部应设置可调底座或固定底座,底层纵横向水平杆作为扫地杆是,距地面的高度应小于或等于350mm;@#@立杆上端包括可调螺杆伸出顶层水平杆的长度应不大于0.7m,立杆上端应采用U型顶托,且该顶托应支撑在模板主肋的底板。
@#@@#@支架高度大于4.8m时,其顶部和底部均应设置水平剪刀撑,中间水平剪刀撑的设置间距应不大于4.8m。
@#@@#@立杆间距小于或等于1.5m时,应在支架的四周及中间的纵横向,由底至顶连续设置竖向剪刀撑,其间距应不大于4.5m;@#@立杆间距大于1.5m时,应在拐角处设置通高的专用斜杆,中间每排每列均应设置通高的八字形斜撑或剪刀撑。
@#@剪刀撑的斜杆与地面的夹角应在45°@#@~60°@#@之间,斜杆应每步与立杆扣接。
@#@@#@支架的高宽比宜小于或等于2;@#@当高宽比大于2时,宜扩大下部架体尺寸或采取其他构造措施。
@#@@#@支架周围有主体结构时,应设置连墙体。
@#@@#@在支架中设置通道时,其宽度应小于或等于4.8m,应在通道的上部架设专用横梁,通道两侧的立杆应加密并应加设斜杆,与架体的连接应牢固。
@#@通行机动车的通道应设置防撞击的设施。
@#@@#@采用定型门式或扣件式钢管脚手架材料作支架时,其构造要求应分别符合现行行业标准《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ128)和《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130)的规定。
@#@@#@3、支架的设计应考虑下列荷载并按规定进行荷载组合:
@#@@#@模板、支架自重;@#@@#@新浇筑混凝土、钢筋、预应力或其他结构物的重力;@#@@#@施工人员及施工设备、施工材料等荷载;@#@@#@振捣混凝土时产生的振动荷载;@#@@#@新浇筑混凝土对模板侧面的压力;@#@@#@混凝土入模时产生的水平方向的冲击荷载;@#@@#@设于水中的支架所能承受的水流压力、波浪力、流冰压力、船只及其其他漂浮物的撞击力;@#@@#@其他可能产生的荷载,如风荷载、雪荷载、冬季保温设施荷载等。
@#@@#@支架结构类别@#@荷载组合@#@强度计算@#@刚度计算@#@梁板支架@#@+@#@+@#@+@#@+@#@+@#@+@#@+@#@+@#@4、支架安装及拆除应符合下列规定:
@#@@#@支架应按施工图设计的要求进行安装。
@#@立柱应垂直,节点连接应可靠。
@#@@#@支架在纵桥向和横桥向均应设置水平、斜向连接,增强整体稳定。
@#@高支架应设置足够的斜向连接、扣件或缆风绳,横向稳定应有保证措施。
@#@@#@应通过预压的方式,消除支架地基的不均匀沉降和支架的非弹性变形并获取弹性变形参数,或检验支架的安全性。
@#@预压荷载宜为支架需承受全部荷载的1.05~1.10倍(设计图纸注明的除外),预压荷载的分布应模拟需承受的结构荷载及施工荷载。
@#@@#@支架在安装完成后,应对其平面位置、顶部高程及纵横向稳定性进行全面检查,符合要求后,方可进行下一工序。
@#@@#@支架应结合模板的安装并考虑设置预拱度和卸落装置。
@#@@#@支架拆除应遵循后支先拆、先支后拆的原则顺序进行,应在混凝土强度能承受其自重荷载及其他可能的叠加荷载时,方可拆除。
@#@@#@5、模板宜采用钢材、胶合板或其他适宜的材料制作。
@#@胶合板的性能和质量应符合现行国家标准《混凝土模板用胶合板》(GB/T17656)或现行行业标准《混凝土模板用竹材胶合板》(LY/T1574)的规定。
@#@@#@6、模板的板面应平整,接缝处应贴双面胶条或其他措施保证其严密、不漏浆;@#@模板与混凝土的接触面应涂刷隔离剂,但不得采用废机油等油料,且不得污染钢筋及混凝土的施工缝。
@#@@#@7、模板背面应设置主肋和次肋作为其支撑系统,主肋和次肋的布置应根据模板的荷载和刚度要求进行。
@#@次肋的配置方向应与模板的长度方向相垂直,应能直接承受模板传递的荷载,其间距应按荷载数值和模板的力学性能计算确定;@#@主肋应承受次肋传递的荷载,且应能起到加强模板结构的整体刚度和调整平直度的作用,支架或支撑的着力点应设置在主肋上。
@#@@#@8、预应力混凝土结构所采用的钢丝、钢绞线、螺纹钢筋等材料的性能和质量,应符合现行国家标准的规定。
@#@钢绞线应符合《预应力混凝土用钢绞线》(GB/T5224)的规定;@#@螺纹钢筋应符合《预应力混凝土用螺纹钢筋》(GB/T20065)的规定。
@#@@#@9、钢筋的加工及安装应严格按设计图纸的规格、数量和间距进行施工。
@#@如施工位置与预应力钢绞线位置等发生干扰时,可适当调整钢筋位置,特别是横梁骨架钢筋位置,与预应力钢绞线或者其他构造相干扰时,严禁切断施工。
@#@@#@10、预应力筋进场后应分批验收,保持清洁,在存放和搬运过程中避免使其产生机械损伤和有害的侵蚀,应垫高覆盖存放。
@#@@#@11、预应力钢绞线的下料加工应采用切断机或者砂轮锯进行,严禁采用电弧切割。
@#@下料长度应通过计算确定,计算时应考虑的内容包括结构的孔道长度、锚夹具厚度、千斤顶长度、镦头预留量、张拉伸长值、弹性回缩值、张拉工作长度等。
@#@采用整束穿入孔道的应预先编束,编束时将钢绞线逐根理顺,每隔1~1.5m捆绑一次,避免缠绕。
@#@@#@12、锚具、夹具和连接器的性能和质量应符合现行国家标准《预应力筋用锚具、夹具和连接器》(GB/T14370)的规定,进场后分批验收,检验内容包括外观检查、硬度检查和静载锚固性能试验。
@#@@#@13、预应力波纹管严格按设计图纸选取,如采用塑料波纹管其制作材料、性能和质量应符合现行行业标准《预应力混凝土桥梁用塑料波纹管》(JT/T529)的规定。
@#@@#@14、进场后分批进行检验。
@#@安装时宜采用“井”字型定位钢筋准确定位,圆弧段加密设置,保证波纹管定位准确,圆弧平顺。
@#@接头处理方式宜才大一号管节连接并采用胶带密封,保证混凝土浇筑时严密不进浆。
@#@@#@15、波纹管安装完成后要注意防护,避免焊接或者其他形式的损害。
@#@@#@16、混凝土浇筑可采用全断面或分次浇筑,分次浇筑时首次浇筑宜施工至腹板顶部。
@#@浇筑前应对预埋于混凝土中的锚具、管道和钢筋进行全面的检查。
@#@浇筑过程中应安排专人对支架、模板进行检查,如发现异常应停止浇筑查明原因后进行。
@#@@#@17、现浇混凝土浇筑时,宜根据结构或构件的不同形式选用插入式和平板式等振捣器进行振捣。
@#@对箱梁腹板与地板及顶部连接处的承托、预应力筋锚固区及其他预应力钢束与钢筋密集的部位,应采取有效措施加强振捣;@#@浇筑过程中应随时检查模板、管道、锚固端垫板等稳固性,避免振动器碰撞预应力筋的管道预埋件,保证其位置及尺寸符合设计要求。
@#@@#@18、混凝土浇筑过程中除制作28天强度试件外,还应制作用于判断现场预应力混凝土结构强度的混凝土试件,并置于现场与结构或构件同环境、同条件养护。
@#@@#@19、预应力张拉采用千斤顶与压力表应配套标定、配套使用。
@#@如使用期限超过6个月或张拉次数超过300次或设备出现异常或更换配件检修等都应重新标定。
@#@@#@20、现浇梁预应力张拉宜采用两端对称张拉,如采用一端张拉,应在一端张拉锚固后,再在另一端补足预应力值进行锚固。
@#@张拉顺序和张拉控制应力应符合设计。
@#@张拉以应力控制为主,张拉伸长值作为校核,实测伸长值与理论伸长值应符合设计规定,设计无规定的应偏差应控制在±@#@6%,否则应停止张拉,待查明原因并采取措施予以调整后方可继续张拉。
@#@@#@21、张拉时,结构混凝土的强度、弹性模量(或龄期)应符合设计规定;@#@设计未规定时,混凝土的强度应不小设计强度等级值的80%,弹性模量应不低于混凝土28d弹性模量的80%。
@#@@#@22、预应力筋张拉锚固后,外露钢绞线应在压浆完成后切除,剩余长度不应小于30mm。
@#@@#@23、张拉完成后,应尽早压浆,且应在48h内完成,否则应采取避免预应力筋锈蚀的措施,浆液宜采用专用压浆料或专用压浆剂配置。
@#@@#@24、压浆时,对曲线孔道和竖向孔道应从最低点的压浆孔压入。
@#@同一管道的压浆应缓慢、均匀的连续进行,不得中断,并应将所有最高点的排气孔依次一一打开和关闭,使孔道内排气顺畅。
@#@采用真空辅助压浆时,在压浆前应对孔道进行抽真空,真空度宜稳定在-0.06~0.10MP范围内。
@#@压浆完成后,应及时对锚固端按设计要求进行封闭保护、防腐处理和封锚。
@#@@#@五、施工控制要点@#@、支架及地基处理施工@#@支架搭设及地基处理方案需经受力检算确定,并上报经监理工程师审核批准后严格按方案实施。
@#@@#@地基处理完成应经地基承载力检测,合格后进行支架搭设。
@#@支架搭设应保证严格按照批复的支架方案进行,立杆垂直按照,横杆水平连接,扫地杆、斜向剪刀撑连接牢固。
@#@@#@支架搭设完成后,按荷载重量的1.05~1.10倍进行预压,并安排专人对支架各部件进行检查。
@#@@#@2、预应力施工@#@预应力施工内容包括波纹管安装、预应力筋及配套锚夹具安装、张拉设备配套张拉及压浆封锚等。
@#@@#@波纹管定位要准确,严格按图纸提供数据施工,采用井字架固定,在曲线段加密布置,要保证波纹管平顺。
@#@@#@预应力筋穿束前,提前进行编号,每个1-1.5m进行绑扎,穿束可采用卷扬机等设备辅助施工,端部采取措施使其圆滑,避免刮伤波纹管和穿束困难。
@#@施工中应避免预应力筋在孔道内扭曲。
@#@@#@预应力的张拉应采用配套标定过得张拉设备,压浆采用真空辅助压浆工艺。
@#@@#@六、质量控制及检验@#@、钢筋、模板、水泥、粗细骨料、预应力筋、张拉千斤顶、油泵、压力表、锚具等原材料和机具设备的验收、试验与检验均按现行规范及有关规定进行。
@#@@#@、加强测量、试验、检验等基础性技术工作。
@#@制定详细的、切实可行的技术管理工作制度,做到工作有标准,检查按标准。
@#@配备先进的测量、试验、检测仪器,用科学的手段保障工程质量。
@#@@#@3、要对所有用于结构物的材料进行检测,钢筋、水泥、等厂供材料必须有合格证书,不同来源的细集料,采取分类堆放,并做好标记,不得混合堆放。
@#@工程用水在使用前进行水质化学分析确定能否使用。
@#@@#@、严格把好模板质量关,模板要安装牢固紧密,模板油采用浅色蜡基石油或工程师同意的定型厂家生产的脱模剂,并涂抹均匀。
@#@@#@、坚持施工过程中的试验制度,在混凝土浇筑现场对每批混凝土进行坍落度实验,并记入施工记录,控制坍落度误差,保证混凝土实验的频率,试件组数达到规范要求,即每工点每天一组以上,每段连续量最少取二组试件,发现不合格的混凝土拌合物立即废弃。
@#@@#@、施工中,要经常检查模板中心与设计中心是否一致,立模要严密平顺,振捣有序。
@#@@#@七、不利季节施工措施@#@1、雨季施工措施工@#@⑴及时收集当地气象信息,施工过程中应随时掌握天气的变化情况,搞好雨季施工及安全防护,专人负责已施工段及现场设施的防护,做好施工现场的防护工作,同时备足防风、防暴雨用品,做好防洪、防汛工作,确保工程和财产不受到损失。
@#@@#@⑵在雨季施工时,施工现场应及时排除积水。
@#@脚手板、斜道板上应采取防滑措施。
@#@加强对支架、脚手架检查,防止倾倒。
@#@@#@⑶雨季施工时,处于洪水可能淹没地带的机械设备、材料等应做好防范措施,施工人员要提前做好安全撤离的准备工作。
@#@@#@⑷施工中遇有暴风雨应暂停施工。
@#@@#@⑸加强安全检查,及时发现问题。
@#@对建筑物主体、脚手架、施工用电、模板支撑体系、各小型机械的防雨棚以及临时设施、安全标志牌进行经常性检查,及时发现问题及时排除,对破损处及时修复。
@#@@#@采取永临结合的原则,做好各种施工现场的各种排水设施,施工现场所有场地四周均设置排水沟,雨季来临前疏通各种管沟,使施工现场始终保持良好排水状态。
@#@@#@⑺做好拌合站、钢筋场的排水设施,保证场地内的雨水顺利排出,配备足够的防雨布,以免钢筋生锈,水泥必须存放于高处,按照规范进行堆放,防潮防雨。
@#@@#@2、夜间施工措施工@#@⑴建立夜间值班制度,做好周密的组织和技术交底,配备足够的资源,确保夜间施工顺利进行。
@#@@#@⑵在施工安排上,做到机械、人力资源统筹规划,减少夜间施工噪音对居民的干扰。
@#@@#@⑶做好现场的照明工作,保证施工现场有足够的照明亮度和照明范围。
@#@交通路段的线路两端一定范围内,设置警戒标志,保证交通安全;@#@@#@⑷管理人员跟班作业,保证各种材料、设备供应及时,技术指导和试验检测到位;@#@@#@⑸做好后勤保障工作,加强现场电路、机具设备和施工安全的管理工作。
@#@@#@八、安全环保文明施工@#@、合理使用场地,保证现场道路、水、电和排水系统畅通。
@#@运输道路的布置,尽量利用既有道路,与现场的加工点、仓库、水泥、砂石、钢筋等堆放位置结合布置,并与场外道路连接;@#@临时设施的布置,避免二次搭建,现场办公室要靠近施工地点,作到“三通一平”,电线不漏电,管线不侵限。
@#@@#@、有项目概况标牌,并注明工程名称、施工单位、项目负责人、技术负责人、安全员、质检员、工程数量、工期要求、配合比、质量要求等;@#@人机料物合理组合;@#@有详细的施工方案,做好技术、安全、质量交底;@#@做到工完料净。
@#@@#@、工地有施工负责人,技术人员现场指导;@#@各工班负责人必须现场搞好交接;@#@有冬雨季施工措施;@#@混凝土施工必须有配合比通知单;@#@有合格的计量工具,并按规定正确使用;@#@严格按技术交底、施工图纸和施工规范施工。
@#@施工时避免损坏地上和地下管线。
@#@@#@、危险处所设置醒目标志、围栏;@#@施工不穿凉鞋、拖鞋施工;@#@现场有安全员,并佩带袖标;@#@现场有安全警示牌,工地要有看护人员。
@#@@#@、存料场的库房要规划布置合理,场地夯实,有防污染、防潮湿措施;@#@材料堆放整齐;@#@收料认真,精打细算,定额发料,不浪费;@#@水泥分批号堆放,坚持先进先用,防湿、防潮;@#@钢、木、模板堆放一头齐,一条线。
@#@@#@、停放场地平整坚实,不积水;@#@机械设备性能良好,无跑、冒、滴、漏现象;@#@灭火器材、避雷装置齐全;@#@机械设备有专人管理、操作。
@#@@#@、各种技术资料、统计报表等齐全、完备、准确;@#@按时呈报完成实物工作量及进度,并且数字准确;@#@能够提供工程质量、材料消耗、经济效益的台帐。
@#@@#@、施工现场有适当的宣传语牌;@#@有竞赛评比栏;@#@有双增双节活动,并有记录;@#@有宣传教育记录。
@#@@#@、在施工过程中,搞好路地共建,处理好与当地政府和群众的关系,严肃群众纪律。
@#@做到施工不影响居民的生活和生产,并为当地提供力所能及的服务。
@#@同时要尊重当地和少数民族的风俗习惯,严格遵守民族政策。
@#@@#@、以醒目的标志封闭施工区域,并在区界挂以醒目整洁的环保语言和企业精神等标牌。
@#@@#@、施工期的水污染主要来自施工人员的生活污水和生产废水两部分,由于两部分废水的性质不同,拟将其分开处理。
@#@考虑到工程各施工部位相距较远,难以进行集中处理,根据施工场地分布,各驻地内设管线将污废水集中进行处理的方案。
@#@@#@";i:
4;s:
11542:
"人教版新目标七年级英语上册全套教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@教案本@#@ @#@@#@科目:
@#@@#@年级:
@#@@#@任课老师:
@#@@#@编写时间:
@#@月日执行时间:
@#@月日@#@ @#@@#@公元年期@#@UnitoneMynameisGina.@#@ 1.话题:
@#@@#@Makingnewfriends@#@ 2.功能目标:
@#@@#@ 1)使学生学会用英语介绍自己。
@#@@#@2)使学生学会用英语和别人打招呼。
@#@@#@ 3.文化目标:
@#@@#@1)让学生初步体会用英语和别人交流的感受,培养学生学习英语的兴趣。
@#@@#@ 2)通过对英文名字的介绍,对比中西方表达名字的不同,了解中西方文化的差异。
@#@@#@ 3)通过对西方一些成功人士英文名字的介绍,使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
@#@@#@ 4)通过介绍英文名字的由来,使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
@#@@#@ 4.认知目标:
@#@@#@1)词汇:
@#@@#@clock,,answer,look,firstname,lastname@#@2)语法项目:
@#@一般现在时be的用法@#@以特殊疑问词what开头的问句@#@形容词性物主代词my,your,vocabulary:
@#@nameis,meet,thenewwords@#@A:
@#@first,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.@#@B:
@#@readthenewwordsaftertheteacher.@#@Step3:
@#@1aWriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Howmanythingsdoyouknow?
@#@@#@Step4:
@#@1bListenandnumbertheconversations.threetimes.@#@Step5:
@#@2aListentothefourconversationsandnumbertheconversations(1--4)@#@Step6:
@#@2bListenandcirclethenamesyouvocabulary:
@#@nine,number,phone,card,familyname,firstname.@#@II.语言结构:
@#@presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,Englishsong:
@#@@#@Step3:
@#@Lookatthepicture.Findthelastnamesandwritethebelow.@#@1.Karen_________.@#@2.Peter__________@#@3.David_________@#@4.Jim___________@#@5.Maria_________@#@Step4:
@#@3bLookattheIDcardandanswerthequestions.@#@What’sIDcardforyourself@#@Step6:
@#@Let’ssumwhatwe.TF@#@
(2)HislastnameisClinton.TF@#@(3)Histelephonenumberis.TF@#@(4)Here-mailisTF@#@(5)Sheisagirl.TF@#@2)Fillintheblanks.根据下面通讯录所显示的内容,填上一个适当的词完成句子。
@#@@#@Example:
@#@Sheisagirl.@#@
(1)_____firstnameisRita.@#@
(2)Her_____nameisHall.@#@(3)Herfaxnumberis_____.@#@(4)Her_____numberis.@#@(5)Here-mailis@#@(3)Answerthefollowingquestionsincompletesentences.用完整的句子回答下面的问题。
@#@@#@
(1)What’swelcomeourcomecomeinoh@#@日常交际用语@#@Isthisyourmy’t.@#@Hereyouare.Where’smy…?
@#@@#@Whatarethesethose?
@#@They’re…,etc.It’sverygood.@#@ArethesethosetheyEnglishbooks?
@#@Yes,theyare.No,theyaren’t.@#@They’retheirbooks.That’sallright.Thankyouverymuch.@#@Thesearemyfriends,Kateand,please.@#@语法:
@#@@#@运用my,your,@#@1.Revise@#@IseveryoneUnit5.(girl,boy,man,woman,sister,father,mother,Mr,Mrs,etc.)@#@3.Check@#@Pickupagirl’spenandaskExcuseme.Isthisyourpen?
@#@Help.Givethepento.@#@Repeatseveraltimeswithdifferentobjects,includingabag,apencil-box,apencil,aneraser,acup,etc.@#@Getallthestudentstoraisetheirpens.Pointtoaboy’spenand.Thenpointtoagirl’spenandsay.Repeatthisseveraltimesataquickerspeed.@#@Step3Practice@#@Getthischaindrillgoing.IneachcaseastudentshouldpickupanobjectbelongingtothepersonbehindorbesideitemfromanotherstudentandaskC)Isthatyoureraser?
@#@@#@C:
@#@Yes,itis.@#@B:
@#@Hereyouare!
@#@(Givetheerasertotheowner.)@#@C.Thankyou.(ToD)IsthisthatitispolitetosayExcuseme!
@#@togetsomeone’sattention.Getthemtorepeatseveraltimes.ThenrepeatthechaindrilladdingExcuseme!
@#@@#@Step4Presentation@#@Pickupabagbelongingtoagirl,pointtoaboyandsayIsthat’t.Ithinkit’sthatbelongstoaboy,pointtoagirl,andaskIsthis?
@#@(No,itisn’t.Ithinkit’s).Putspecialemphasisonandsay.@#@SBPage26,Pictures1,2and3,SpeechCassetteLesson21.SayOpenyourbookstopage26.Lookandlisten.Playthetapethroughonce.Rewindanddividetheclassintwo–AandB.SayListenandrepeat.Replaythetape,usingthepausebutton.Studentslistenandrepeat.Repeatchangingroles.Noticethespecialemphasisonthewordmyinthelastline.Butwhere’smycup?
@#@@#@Step6Pairpractice@#@Dividetheclassintogroupsofthree.GetthemtopractisethedialogueswithPictures2and3.Aftertheynames.@#@Step7Acting@#@Calloutfourstudents,eachwithfourdifferentobjects.Collecttheobjectsfromthem,andcalloutfivemorestudents.Letoneofthemcollecttheobjectsandbeginagain.@#@Step8Workbook.@#@SbPage111,WbLesson21.Exx.2-3shouldbedoneinclass.UsethewordsintheboxtosubstitutefortheitalicizedwordsinthedialogueinEx.3.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.WriteExx.1and2intheexercisebook.@#@Note:
@#@Whenteachingnewwords,e.g.me,these,tree,meet,please,very,welcome,etc.remindthestudentsofthespellingrulestaughtinthepreviousunit.Fromnowon,thestudentsmorewords.HelpthemdealwiththeEnglishspelling.@#@教后一得@#@单词复数是本册的一个重点,也是一个难点.利用本单元的四个教案,通过实物.投影仪,电脑辅助进行教学,很好的解决了这个难点,取得了教好的效果.@#@Period2@#@Step1Revision@#@1.AskagrouptoactoutthedialoguesfromPage26withbooks.Ifdesired,askanothergrouptoactwithoutbooks.@#@2.CheckWbLesson21.@#@Step2Presentation@#@HoldupabagandaskWhat’sthis?
@#@It’sabag.HolduptwobagsandsayWhatarethese?
@#@They’rebags.@#@Repeatwithapenpens,abookbooks,aboxboxes,etc.@#@Nowgettheclasstoaskandanswerbothquestions---What’sthis?
@#@What’rethese?
@#@@#@Makesurethattheypronouncethepluralformscorrectly.Addzforbanana,bagandpen,sforbookandizforboxandbus.Alsotheyshouldpronouncethedsinbirdsasonesounddznotd+z.@#@Step3Practice@#@Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.@#@A:
@#@Whatarethese?
@#@(Holdinguptwopens.)@#@B:
@#@They’repens.Whatarethese?
@#@(Holdinguptwobooks.)@#@C:
@#@They’rebooks.What’rethese?
@#@(Holdinguptwoboxes.)etc.@#@Organiseachaindrillaroundtheclassinthesameway.@#@Step4Presentation@#@DrawabananaontheBb.AskWhat’sthis?
@#@It’sabanana.@#@DrawtwobananasandaskWhatarethese?
@#@They’rebananas.Writeoneunderthesinglebananaandtwounderthetwobananas.@#@Repeatuptoten.@#@Step5.Readandsay.@#@SBPage27,Part1,SpeechCassetteLesson22.SayTurntoPage27,Part1.LookatPicture1.What’sthis?
@#@HelpthemtoanswerIt’sabanana.@#@AskHowmanycanyousee?
@#@One,twoorthree?
@#@(One.)@#@LookatPicture2.Whatarethese?
@#@(TheyThey’rebananas.)NoticethattheshortformforTheyareisThey’re.@#@AskHowmanycanyousee,two,threeorfour?
@#@(Two.)@#@Repeatwiththeotherpictures.ThenaskWhatcanyouseeinPicture2?
@#@@#@Ss:
@#@Twobananas.@#@Dothesamefortheotherpicturesinrandomorder.@#@Step6Presentation@#@SBPage27,Part2.Booksclosed.UseflashcardsordrawaquicksketchofacarontheBb.StepawayfromitandusingapointeraskWhat’sthat?
@#@(It’sacar.)@#@Repeatwithabird,acat,aneggandacake.Teachatreeandaboat.@#@Nowdrawasecondcar,and,pointingtoitaskWhatarethose?
@#@(They’recars.)@#@Repeatwithbirds,eggs,cakes,boatsandtrees.@#@Besuretostandbackandpointwhenyouask,sostudentsaren’tconfusedbytheseandthose.Teachthesameway.GetthestudentstoreadthedialogueinPart2inpairs.@#@Step7Askandanswer@#@SBPage27,Part2.CalloutastudentandaskWhatcanyouseeinthepicture?
@#@Whatarethose?
@#@Pointtothebirdsinthepicture.They’rebirds.Get.Askthestudentstoworkinpairstoaskandanswersimilarquestionsusingthepicture.@#@Step8Workbook@#@SBPage112,WBLesson22.DoExx.1-3Ex.1containsthenumbersfromonetothirteen.Helpthestudentstospellfourteenandfifteen.Tellthemthenumbersfromthirteentonineteenallendinteen.Theyareallformedbythenumberplusteen,exceptforthirteenandfifteenwhichareslightlydifferent.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.ChooseExx.2or3forwritten@#@1ReviseWhat’sthis?
@#@Whatarethese?
@#@(They’re…)likethis:
@#@@#@HoldupabagandaskWhat’sthis?
@#@(It’sabag.)HolduptwobagsandaskWhatarethese?
@#@(They’rebags.)Repeat.Helptheclasstoanswer.@#@Repeatwithpens,books,etc.Gettheclasstoaskquestionsandgiveanswers.Checkfortheuseofpluralforms.@#@3.ReviseWhat’sthat?
@#@Whatarethose?
@#@inasimilarway.Thistimeusepicturesfrommagazines,picturesonthewallorBbdrawingtoemphasizethatthatandthoserefertoitemsthatarenotnear.@#@Chaindrill.Calloutseveralstudentstodemonstrate.@#@A:
@#@Whatarethese?
@#@(Holdingupthreepens.)@#@B:
@#@They’repens.Whatarethose?
@#@(Pointingtotreesoutside.)@#@C:
@#@They’retrees.Whatarethese?
@#@etc.Thengettheclasstocontinuethischaindrill.@#@Step2Pronunciationpratice@#@WritetheselistsontheBboneatatimeandgetthestudentstopractisereadingandpronouncingthemcorrectly.WritethephoneticsymbolsifyouthinktheywillThesewordsWbLesson23.@#@Step3Presentation@#@Takeoutabagwithsomeorangesorpearsinit.Holditupandletseveralstudentsfeelthebag,AskAretheseapples?
@#@SomestudentswillsayYes,theyare.OthersmaysayNo,they’renot.StillothersmaysayIthinkthey’re…SmileandsayYoudon’tknow!
@#@OpenthebagandsayLook!
@#@Theseare(pears).@#@TeachArethose…?
@#@Forexample,putasmallpicturewithtwocarsinthecorneroftheroom,andaskArethoseChineseJapanesecars?
@#@Thestudentstrytoguess.TheymayanswerYes,theyare.No,They’renot.ThenbringthepictureclosersothattheycanconfirmthattheyarearenotChineseJapanesecars.@#@Step4Readandsay@#@SBPage28,Part1,SpeechCassetteLesson23.Playthetape.Studentslisten,andthenlistenandrepeat.Gettwoorthreepairstoreadaloudthedialogue.Thengetthestudentstoreadinpairs.Later,getsomestudentstoreadandact.@#@Step5Look,listenandsay@#@SBPage2,part2,SpeechCassetteLesson23.LetthestudentslistentothetapeandthengetthemtopractisethesamewayasinStep4.Putthestudentsingroupsofthree(A,BandC).Later,calloutseveralgroupstoreadthedialogueandactinfrontoftheclass.@#@Step6Workbook@#@SBPage113,WbLesson23.DoExx.1-3inpairsorally.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.Wx.4isoptional.Dothisexerciseifyouthinkyourstudentsareready.Pointtothepictureanddrawthestudents’attentiontothedifferencebetweenwrittenEnglishandChinese,includingthewordorderandtheuseoftheverbtobe.@#@Homework@#@FinishofftheWorkbookexercises.RevisethenewlanguageitemsinLesson";i:
5;s:
23864:
"执业药师考试药学综合知识与技能精准试题31p@#@【经典资料,WORD文档,可编辑修改】@#@ 【经典考试资料,答案附后,看后必过,WORD文档,可修改】@#@ @#@窗体顶端@#@执业药师考试@#@《药学综合知识与技能》精准试题@#@一、单项选择题(每题1分)@#@第1题@#@维A酸与过氧苯甲酰联合应用治疗寻常痤疮时,正确的用法是()@#@A.睡前应用维A酸凝胶或乳膏,晨起洗漱后应用过氧苯甲酰凝胶@#@B.睡前应用过氧苯甲酰凝胶,晨起洗漱后应用维A酸凝胶或乳膏@#@C.两药的凝胶或乳膏间隔2小时交替使用@#@D.将两种药物的凝胶或乳膏充分混合后同时应用@#@E.前额、颜面部应用维A酸凝胶或乳膏,胸背上部应用过氧苯甲酰凝胶@#@正确答案:
@#@A,@#@第2题@#@Brodie等发现药物的药理作用与血药浓度的关系正确的是()@#@A.不同种属的动物有效剂量相同@#@B.同一种属的动物有效剂量差异极大@#@C.同一种属的动物产生相同药理作用的血药浓度相差极大@#@D.不同种属的动物产生相同药理作用的血药浓度相近@#@E.不同种属的动物的有效剂量与产生相同药理作用的血药浓度均相差极大@#@正确答案:
@#@D,@#@第3题@#@新生儿应用抗菌药物,易引起灰婴综合征的药物是()@#@A.磺胺类@#@B.四环素类@#@C.氟喹诺酮类@#@D.氨基糖苷类@#@E.氯霉素@#@正确答案:
@#@E,@#@第4题@#@服用时下列哪些药物不需要多喝水()@#@A.茶碱@#@B.去氢胆酸@#@C.利巴韦林@#@D.丙磺舒@#@E.磺胺嘧啶@#@正确答案:
@#@C,@#@第5题@#@水银体温计测体温前应将水银柱甩到多少度以下()@#@A.30℃@#@B.32℃@#@C.35℃@#@D.36℃@#@E.37qc@#@正确答案:
@#@C,@#@第6题@#@新生儿应用吲哚美辛后,由于其可抑制葡萄糖醛酸转移酶的作用,故可引起()@#@A.高胆红素血症@#@B.新生儿溶血@#@C.灰婴综合征@#@D.耳、肾毒性@#@E.核黄疸@#@正确答案:
@#@A,@#@第7题@#@国内主要的药学期刊有()@#@A.中国药学文摘@#@B.医学文摘@#@C.中国医药年鉴@#@D.化学文摘@#@E.中国药物大全@#@正确答案:
@#@A,@#@第8题@#@高血压的非药物治疗不包括()@#@A.控制体重@#@B.限盐@#@C.运动@#@D.吸氧@#@E.戒烟@#@正确答案:
@#@D,@#@第9题@#@下列关于血清尿素氮的描述错误的是()@#@A.当肾实质受损害时,肾小球滤过率降低,致使血液中血清尿素氮浓度增加@#@B.肾功能轻度受损时,尿素氮检测值可无变化@#@C.尿素氮测定可作为肾病早期肾功能的测定指标@#@D.通过测定尿素氮,可了解肾小球的滤过功能@#@E.测定尿素氮对于氮质血症的诊断有特殊的价值@#@正确答案:
@#@C,@#@第10题@#@开展药学服务的关键是()@#@A.药学教育背景@#@B.信息沟通能力@#@C.药历书写能力和技巧@#@D.投诉应对能力@#@E.高尚的职业道德@#@正确答案:
@#@B,@#@第11题@#@下列说法不正确的是()@#@A.排便是一种反射性动作,整个反射受大脑皮层控制@#@B.人体在进食后,通常10~40小时后排出粪便@#@C.一日排便不多于3次或每周不少于3次,每次大便的重量为150—350g为正常@#@D.便秘系指肠蠕动减少,大便过于干燥、量少、排便困难、费力@#@E.决定便秘的程度是大便的次数而不是大便的稠度@#@正确答案:
@#@E,@#@第12题@#@常用的加速中毒药物排泄的方法不包括()@#@A.导泻@#@B.催吐@#@C.洗肠@#@D.利尿@#@E.血液净化@#@正确答案:
@#@B,@#@第13题@#@限定3日为一疗程的非处方药是()@#@A.用于解热的解热镇痛药@#@B.用于解痉的胃肠解痉药@#@C.用于止咳祛痰的镇咳药@#@D.用于胃酸过多的抗酸药@#@E.用于止痛的解热镇痛药@#@正确答案:
@#@A,@#@第14题@#@下列药物中,有效血药浓度与中毒浓度距离相近的是()@#@A.阿司匹林@#@B.苯妥英钠@#@C.阿托品@#@D.氢氯噻嗪@#@E.四环素@#@正确答案:
@#@B,@#@第15题@#@药学服务的目标是()@#@A.改善和提高人类生命质量@#@B.提高药物治疗的安全性@#@C.促进合理用药@#@D.提高药物治疗的有效性@#@E.保障临床药物供应@#@正确答案:
@#@A,@#@第2459题(单项选择题)(每题1.00分)题目分类:
@#@第六章药学监护>@#@单项选择题>@#@@#@下列关于糖皮质激素的叙述正确的是()@#@A.糖皮质激素分泌具有昼夜节律性,一般午夜12点左右为其分泌高峰@#@B.采用隔日疗法在隔日午夜给予糖皮质激素类药物对肾上腺皮质功能抑制最小@#@C.大剂量突击疗法应用糖皮质激素的疗程不超过3—5日@#@D.隔日疗法应选用地塞米松@#@E.在应用大剂量糖皮质激素治疗后可以立即停药@#@正确答案:
@#@C,@#@第17题@#@蛋白尿是指尿中蛋白质含量超过()@#@A.0.1g/L@#@B.0.15g/L@#@C.0.2g/L@#@D.0.25g/L@#@E.0.3g/L@#@正确答案:
@#@A,@#@第18题@#@不受饮食和尿量影响,尿液中排出量最为恒定的是()@#@A.肌酸@#@B.尿素@#@C.肌酐@#@D.尿酸@#@E.葡萄糖@#@正确答案:
@#@C,@#@第19题@#@可产生酶促作用,加快胆红素排泄,使新生儿黄疸消退的药品是()@#@A.维生素K@#@B.苯巴比妥@#@C.毛花苷丙@#@D.苯妥英钠@#@E.普萘洛尔@#@正确答案:
@#@B,@#@第20题@#@剂量单位μg是()@#@A.毫克@#@B.毫微克@#@C.微微克@#@D.微克@#@E.毫微升@#@正确答案:
@#@D,@#@第21题@#@导致红细胞病理性减少的原因是()@#@A.连续性呕吐@#@B.真性红细胞增多症@#@C.异常血红蛋白病@#@D.遗传性球形细胞增多症@#@E.肺气肿@#@正确答案:
@#@D,@#@第22题@#@长期使用噻嗪类利尿药治疗高血压可引起()@#@A.低钾、低钠、低尿酸血症@#@B.高钾、低钠、低尿酸血症@#@C.低钾、低钠、高尿酸血症@#@D.高钾、低钠、高尿酸血症@#@E.高钾、高钠、高尿酸血症@#@正确答案:
@#@C,@#@第23题@#@下列关于药物对孕妇的影响哪一项不正确()@#@A.静滴大量四环素治疗肾盂肾炎,可引起暴发性肝代谢失调,死亡率很高@#@B.妊娠后期应用红霉素十二烷基硫酸盐引起阻塞性黄疸并发症的可能性增加@#@C.孕妇需要解热镇痛药时,应选用阿司匹林,而不用对乙酰氨基酚@#@D.一些刺激性强的药物,如泻药、利尿药,可能引起早产或流产@#@E.如孕妇营养不足,可适当补充铁、钙、叶酸盐、维生素@#@和@#@正确答案:
@#@C,@#@第24题@#@1~2岁的小儿用量一般是成人的()@#@A.1/14-1/7@#@B.1/7-1/5@#@C.1/5-1/4@#@D.1/4-1/3@#@E.1/3-1/2@#@正确答案:
@#@C,@#@第25题@#@药历的作用是()@#@A.药师进行规范化药学服务的具体体现@#@B.保证患者用药安全、有效、经济,便于药师开展药学服务@#@C.促进新药的推广@#@D.建立患者的用药档案@#@E.使患者更多地了解用药禁忌@#@正确答案:
@#@B,@#@第26题@#@可导致耳毒性,主要表现为耳聋的药物是()@#@A.环孢素@#@B.利福平@#@C.依他尼酸@#@D.银杏叶制剂@#@E.硫酸软骨素@#@正确答案:
@#@C,@#@第27题@#@下列关于肝功能不全时药代动力学改变的说法,不正确的是()@#@A.主要通过肝脏内代谢清除的药物清除半衰期延长@#@B.血浆白蛋白合成减少,游离型药物增加,使该药物作用增强@#@C.血浆中游离型的药物浓度升高@#@D.肝细胞功能受损,酶活性降低,所有药物的作用均增强@#@E.肝功能损害较轻者短期口服安全范围较大的药物可不调整剂量@#@正确答案:
@#@D,@#@第28题@#@药物相互作用对药代动力学的影响为()@#@A.影响疗效@#@B.增加毒性@#@C.拮抗作用@#@D.减少药品不良反应@#@E.影响吸收@#@正确答案:
@#@E,@#@第29题@#@能促进苯巴比妥从中毒患者尿液中排出的是()@#@A.呋塞米@#@B.氢氯噻嗪@#@C.丙磺舒@#@D.碳酸氢钠@#@E.水合氯醛@#@正确答案:
@#@D,@#@第30题@#@主要降低TG兼降低TC的药物首选()@#@A.氯贝丁酯@#@B.阿昔莫司@#@C.氟伐他汀@#@D.考来烯胺@#@E.海鱼油@#@正确答案:
@#@A,@#@第31题@#@仅用于氰化物中毒的解毒剂是()@#@A.亚甲蓝@#@B.硫代硫酸钠@#@C.亚硝酸钠@#@D.谷胱甘肽@#@E.乙酰胺@#@正确答案:
@#@C,@#@第32题@#@调配差错的处理步骤不包括()@#@A.停止救治或治疗@#@B.建立预案@#@C.立即核对相关的处方和药品,按照预案迅速处理并上报部门负责人@#@D.根据严重程度采取救助措施@#@E.为患者提供用药教育@#@正确答案:
@#@A,@#@第33题@#@下列药物最易导致肾损害的是()@#@A.红霉素@#@B.林可霉素@#@C.青霉素@#@D.链霉素@#@E.头孢菌素@#@正确答案:
@#@D,@#@第34题@#@药学服务的重要对象不包括()@#@A.需终身用药者@#@B.妊娠及哺乳期妇女@#@C.用药后易出现明显不良反应者@#@D.应用特殊剂型、特殊给药途径者@#@E.药物治疗窗较宽者@#@正确答案:
@#@E,@#@第35题@#@对新生儿较有效和可靠的给药途径是()@#@A.局部用药@#@B.口服给药@#@C.皮下注射@#@D.肌肉注射@#@E.静脉注射@#@正确答案:
@#@E,@#@第36题@#@下列药物中属于不良反应少的新一代抗抑郁症药物的是()@#@A.阿米替林@#@B.帕罗西汀@#@C.度洛西汀@#@D.氟伏沙明@#@E.多赛平@#@正确答案:
@#@D,@#@第37题@#@老年人用卡那霉素时应谨慎,主要因为()@#@A.老年人肝血流量减少、肝功能下降,从而使血药浓度升高@#@B.老年人血浆蛋白含量降低@#@C.老年人体内水分少、药物分布容积降低@#@D.老年人肾功能降低,药物半衰期延长,耳、肾毒性增加@#@E.老年人易产生肺毒性反应@#@正确答案:
@#@D,@#@第1331题(单项选择题)(每题1.00分)题目分类:
@#@第四章常见病症的自我药疗>@#@单项选择题>@#@@#@引起感冒的病原体不包括()@#@A.埃可病毒@#@B.流感病毒@#@C.鼻病毒@#@D.腺病毒@#@E.副流感病毒@#@正确答案:
@#@B,@#@第39题@#@不属于已知致畸的药物是()@#@A.华法林@#@B.对乙酰氨基酚@#@C.苯妥英钠@#@D.雄激素类@#@E.己烯雌酚@#@正确答案:
@#@B,@#@第40题@#@妇女在月经期间不宜服用的药品是()@#@A.对乙酰氨基酚@#@B.山莨菪碱@#@C.氨酚待因@#@D.颠茄浸膏@#@E.氢氯噻嗪@#@正确答案:
@#@A,@#@第41题@#@皮肤被沥青灼伤应()@#@A.立即用5%碳酸氢钠溶液冲洗后,再用清水冲洗@#@B.以大量清水或肥皂水冲洗,继以30%~50%乙醇擦洗,再以饱和硫酸钠溶液湿敷,24小时忌用油膏@#@C.以5%氯化钙溶液清洗@#@D.用棉花蘸松节油清除后,再涂羊毛脂@#@E.以1:
@#@2000高锰酸钾溶液洗胃@#@正确答案:
@#@D,@#@第42题@#@报告可能存在偏倚,需对其内容审慎评价()@#@A.三级文献评价特点@#@B.二级文献评价特点@#@C.一级文献评价特点@#@D.网站信息评价特点@#@E.广播媒体信息评价特点@#@正确答案:
@#@C,@#@第43题@#@预防药品不良反应的发生,减少药源性疾病的发生属于()@#@A.治疗学效果@#@B.安全性效果@#@C.依从性效果@#@D.经济学效果@#@E.适当性效果@#@药学服务的效果中@#@正确答案:
@#@B,@#@第44题@#@妊娠妇女产程中使用可引起新生儿呼吸抑制的药品是()@#@A.阿莫西林@#@B.氨甲环酸@#@C.维生素D@#@D.吗啡@#@E.沙利度胺@#@正确答案:
@#@D,@#@第45题@#@抑制粒细胞浸润抗痛风药是()@#@A.秋水仙碱@#@B.苯溴马隆@#@C.别嘌醇@#@D.双氯芬酸@#@E.泼尼松@#@正确答案:
@#@A,@#@第46题@#@20岁青年人用药参考剂量是()@#@A.3/4成人用药量@#@B.1/4—1/3成人用药量@#@C.1/14—1/7成人用药量@#@D.2/5—1/2成人用药量@#@E.成人用药量@#@正确答案:
@#@E,@#@第47题@#@细菌性痢疾()@#@A.黏液、脓血便@#@B.稀糊状便@#@C.米泔样便@#@D.柏油样便@#@E.白陶土样便@#@正确答案:
@#@A,@#@第48题@#@对药物治疗方案成本一效果进行比较和选择的是()@#@A.药学信息@#@B.分子药理学@#@C.生物药剂学@#@D.药物经济学@#@E.循证医学@#@正确答案:
@#@D,@#@第49题@#@严重咽炎感染者可使用()@#@A.抗菌药物@#@B.抗菌药物和肾上腺糖皮质激素@#@C.双黄连@#@D.地喹氯铵@#@E.解热镇痛药@#@正确答案:
@#@A,@#@第50题@#@属于二类医疗器械产品的是()@#@A.一次性使用无菌注射器@#@B.煮沸消毒器@#@C.体重秤@#@D.婴儿奶瓶@#@E.医用脱脂棉@#@正确答案:
@#@E,@#@@#@第51题@#@用药人数的计算公式是()@#@A.drug @#@utilization @#@index@#@B.defined @#@daily @#@dose@#@C.药物的总用量÷@#@DDD值@#@D.总DDD数÷@#@患者总用药天数@#@E.用药频度@#@正确答案:
@#@C,@#@第52题@#@输液药物的稳定性和配伍的理化性质变化一般是()@#@A.医师用药咨询的内容@#@B.患者用药咨询的内容@#@C.护士用药咨询的内容@#@D.公众用药咨询的内容@#@E.药师用药咨询的内容@#@正确答案:
@#@C,@#@第53题@#@与氨基糖苷类有药理协同作用,但是有理化配伍禁忌的药物是()@#@A.钙离子@#@B.青霉素类@#@C.氨基糖苷类@#@D.葡萄糖注射液@#@E.氯化钠注射液@#@正确答案:
@#@B,@#@第54题@#@主要用于吗啡、哌替啶急性中毒解救的是()@#@A.二巯丙醇@#@B.亚硝酸钠@#@C.盐酸烯丙吗啡@#@D.谷胱甘肽@#@E.乙酰胺@#@正确答案:
@#@C,@#@第55题@#@哌仓西平属于()@#@A.抗酸药@#@B.胆碱受体阻断制酸剂@#@C.胃黏膜保护剂@#@D.解除平滑肌痉挛和止痛@#@E.质子泵抑制剂@#@正确答案:
@#@B,@#@第56题@#@巴比妥类、毒扁豆碱、氰化物中毒,洗胃液选用()@#@A.1:
@#@2000—5000高锰酸钾溶液@#@B.0.3%过氧化氢溶液@#@C.1%一2%氯化钠溶液@#@D.3%一5%鞣酸溶液@#@E.药用炭、鞣酸、氧化镁混合物@#@正确答案:
@#@A,@#@第57题@#@含有格列本脲成分的中成药是()@#@A.维C银翘片@#@B.散痰宁糖浆@#@C.消渴丸@#@D.痢特敏片@#@E.清咳散@#@正确答案:
@#@C,@#@第58题@#@氟乙酰胺灭鼠药中毒()@#@A.禁止使用肟类复能剂@#@B.不宜用肥皂水清洗皮肤@#@C.静注毒扁豆碱@#@D.及早大量使用维生素@#@E.用解氟灵@#@正确答案:
@#@E,@#@第59题@#@能治疗新生儿黄疽的药物是()@#@A.氯霉素@#@B.新生霉素@#@C.磺胺嘧啶@#@D.葡萄糖@#@E.苯巴比妥@#@正确答案:
@#@E,@#@第60题@#@产程中给孕妇吗啡可引起()@#@A.胎儿中枢抑制@#@B.溶血@#@C.胎儿视神经损害@#@D.胎儿性发育异常@#@E.灰婴综合征@#@正确答案:
@#@A,@#@第61题@#@在药品贮存与保管中,“阴凉处”是指()@#@A.温度不超过20℃@#@B.遮光且温度不超过20℃@#@C.遮光且温度为2~10℃@#@D.温度2—10℃@#@E.遮光且温度<@#@0℃@#@正确答案:
@#@A,@#@第62题@#@在抗感冒药的组方原则中,抗过敏药可()@#@A.加强解热镇痛药的疗效及拮抗抗组胺药的嗜睡作用@#@B.改善体液局部循环,促进药物对病灶的渗透和扩散@#@C.减少打喷嚏和鼻腔溢液,同时具有轻微的镇静作用@#@D.退热、缓解头痛和全身痛@#@E.抑制腺病毒、流感病毒、鼻病毒等@#@正确答案:
@#@C,@#@第63题@#@1mg卡那霉素的理论效价是()@#@A.1000IU@#@B.1670IU@#@C.1598IU@#@D.1009IU@#@E.10000IU@#@正确答案:
@#@A,@#@第64题@#@托莫西汀()@#@A.为下列痛风药归类@#@5一羟色胺及去甲肾上腺素再摄取抑制剂@#@B.选择性5.羟色胺再摄取抑制剂@#@C.5一羟色胺受体阻断剂/再摄取抑制剂@#@D.四环类药物@#@E.去甲肾上腺素突触前转运抑制剂@#@正确答案:
@#@E,@#@第65题@#@铜绿假单胞菌引起的肺炎宜选用()@#@A.氟康唑@#@B.万古霉素@#@C.克林霉素@#@D.阿奇霉素@#@E.头孢哌酮@#@正确答案:
@#@E,@#@第66题@#@局部用药治疗咽炎的是()@#@A.溶菌酶@#@B.金刚烷胺@#@C.布洛芬@#@D.复方青果冲剂@#@E.0.2%一0.5%甲硝唑含漱剂@#@正确答案:
@#@A,@#@第67题@#@可产生抗心绞痛的协同作用,并抵消或减少各自的不良反应的是()@#@A.普萘洛尔与美西律@#@B.阿托品与吗啡@#@C.普萘洛尔与硝酸酯类@#@D.普萘洛尔与硝苯地平@#@E.普萘洛尔与阿托品@#@正确答案:
@#@C,@#@第68题@#@伍用后结果是酶促作用造成的是()@#@A.阿司匹林与华法林伍用,使后者抗凝血作用加强@#@B.保泰松与苯妥英钠伍用,使两者药效作用增强@#@C.阿司匹林与碳酸氢钠伍用,使前者在尿中排泄量增加@#@D.苯巴比妥与双香豆素伍用,使后者抗凝血作用降低@#@E.呋塞米与氨基糖苷类伍用,使耳毒性增强@#@正确答案:
@#@D,@#@第69题@#@溶液的外文缩写是()@#@A.a.m.@#@B.b.i.d.@#@C.i.m.@#@D.Mist.@#@E.Sol.@#@正确答案:
@#@E,@#@第70题@#@重组人促红细胞生成素属于()@#@A.合成类固醇类@#@B.精神刺激剂类@#@C.利尿剂类@#@D.肽激素类@#@E.麻醉镇痛剂类@#@正确答案:
@#@D,@#@第71题@#@对A组溶血性链球菌耐药性高的是()@#@A.青霉素@#@B.红霉素@#@C.四环素@#@D.哌拉西林@#@E.磺胺类@#@正确答案:
@#@C,@#@第72题@#@临床诊断属()@#@A.处方前记@#@B.处方正文@#@C.处方后记@#@D.协定处方@#@E.法定处方@#@正确答案:
@#@A,@#@第73题@#@引起子宫强直性收缩()@#@A.碘@#@B.链霉素@#@C.β内酰胺类药物@#@D.麦角胺、麦角新碱@#@E.噻嗪类利尿药@#@正确答案:
@#@D,@#@第74题@#@荨麻疹严重者推荐口服()@#@A.赛庚啶@#@B.氯苯那敏@#@C.炉甘石@#@D.盐酸异丙嗪@#@E.氯雷他定@#@正确答案:
@#@E,@#@第75题@#@因长期使用广谱抗菌药、肾上腺皮质激素而诱发的腹泻称为()@#@A.菌群失调性腹泻@#@B.肠易激综合征@#@C.激素性腹泻@#@D.功能性腹泻@#@E.炎症性肠病@#@正确答案:
@#@A,@#@第76题@#@除草剂敌稗中毒应()@#@A.禁止使用肟类复能剂@#@B.不宜用碳酸氢钠溶液洗胃@#@C.静注毒扁豆碱@#@D.静滴烟酰胺@#@E.立即给予亚甲蓝注射液@#@正确答案:
@#@E,@#@第77题@#@3级高血压是()@#@A.收缩压<@#@120mmHg,舒张压<@#@80mmHg@#@B.收缩压1 @#@20—1 @#@39mmHg,舒张压80—89mmHg@#@C.收缩压160—179mmHg,舒张压100—109mmHg@#@D.收缩压≥180mmHg,舒张压≥110mmHg@#@E.收缩压≥200mmHg,舒张压≥120mmHg@#@正确答案:
@#@D,@#@第78题@#@关于兴奋剂,麻醉镇痛剂的危害是()@#@A.诱发高血压、冠心病、心肌梗死与脑动脉硬化和脑血管破裂,以及引起肝癌、肾癌等疾患@#@B.能使伤口进一步恶化,导致呼吸困难和药物依赖@#@C.易造成人体严重脱水、肾衰竭@#@D.长期使用后突然停药,则会引发心跳过速,心肌梗死,乃至突然死亡@#@E.长期服用,会有头痛、心慌、焦虑、失眠、耳鸣、颤抖等不良反应@#@正确答案:
@#@B,@#@第79题@#@初发糖尿病、青年发病、有酮症倾向、空腹血糖>@#@11.1mmol/L者应尽早选用()@#@A.格列喹酮@#@B.二甲双胍@#@C.罗格列酮@#@D.阿卡波糖@#@E.胰岛素@#@正确答案:
@#@E,@#@第80题@#@属于超短效胰岛素的是()@#@A.普通胰岛素@#@B.门冬胰岛素@#@C.甘精胰岛素@#@D.精蛋白锌胰岛素@#@E.低精蛋白锌胰岛素@#@正确答案:
@#@B,@#@第81题@#@易发生冻结的是()@#@A.可可豆酯为基质的栓剂@#@B.氢氧化铝凝胶@#@C.碘仿@#@D.淀粉@#@E.毒毛花苷@#@正确答案:
@#@B,@#@第82题@#@易使老年人产生尿潴留()@#@A.胺碘酮@#@B.普萘洛尔@#@C.氢氯噻嗪@#@D.庆大霉素@#@E.苯海索@#@正确答案:
@#@E,@#@第83题@#@对细菌感染的急性腹泻者宜用()@#@A.胰酶@#@B.山莨菪碱@#@C.双歧三联活菌制剂@#@D.匹维溴铵@#@E.左氧氟沙星@#@正确答案:
@#@E,@#@第84题@#@氟胞嘧啶是()@#@A.抗病毒药@#@B.抗肿瘤药@#@C.抗真菌药@#@D.抗生素@#@E.抗精神病药@#@正确答案:
@#@C,@#@第85题@#@有胃溃疡或胃酸过多的人不宜饮用()@#@A.水@#@B.茶@#@C.咖啡@#@D.酒精@#@E.醋@#@正确答案:
@#@C,@#@第86题@#@结核毒性症状严重者可选用()@#@A.垂体后叶素@#@B.肾上腺皮质激素@#@C.去甲肾上腺素@#@D.肺叶-胸膜切除术@#@E.肺叶或全肺切除术@#@正确答案:
@#@B,@#@第87题@#@处方调配程序中第二项工作是()@#@A.收方@#@B.调配@#@C.划价@#@D.核查@#@E.发药@#@正确答案:
@#@B,@#@第88题@#@可诱发肾病患者得渗透性肾病的是()@#@A.丝裂霉素@#@B.四环素类@#@C.过量抗酸药@#@D.氨基糖苷类抗生素@#@E.甘露醇@#@正确答案:
@#@E,@#@第89题@#@非甾体抗炎药、四环素类抗菌药()@#@A.急性肾小管坏死@#@B.可能导致肾小球功能障碍@#@C.对肾脏无毒性@#@D.急性肾小球肾炎@#@E.肾小球肾炎及肾病综合征@#@正确答案:
@#@B,@#@第90题@#@符号@#@表示()@#@A.消除速率常数@#@B.吸收速率常数@#@C.生物利用度@#@D.表观分布容积@#@E.半衰期@#@正确答案:
@#@E,@#@第91题@#@为抑制胃酸分泌宜选用()@#@A.奥美拉唑+阿莫西林+克拉霉素@#@B.兰索拉唑@#@C.硫糖铝@#@D.颠茄@#@E.甲氧氯普胺@#@正确答案:
@#@B,@#@第92题@#@有肝酶诱导作用,影响抗凝药、避孕药加快代谢的是()@#@A.丙戊酸钠@#@B.卡马西平、苯巴比妥@#@C.卡马西平@#@D.丙戊酸钠、苯妥英钠E.乙琥胺@#@在抗癫痫治疗药物中@#@E.扑痫酮@#@正确答案:
@#@C,@#@第93题@#@有可能引起尖端扭转型室速或QT间期延长危险的抗过敏药是()@#@A.赛庚啶@#@B.异丙嗪@#@C.特非那定@#@D.氯苯那敏@#@E.维生素C@#@正确答案:
@#@C,@#@第94题@#@药师参与临床药物治疗要求()@#@A.运用药物知识和专业特长,以及所掌握的最新药物信息和监测手段,结合临床实际,参与制定用药方案@#@B.在治疗过程中为患者争取最好的治疗结果,为患者提高全程化的药学服务@#@C.把分散的不良反应病例资料汇集起来,进行因果关系的分析和评价@#@D.药师直接面向患者,是对药物治疗最基础的保障@#@E.普及合理用药的理念和基本知识,提高用药依从性@#@正确答案:
@#@A,@#@第95题@#@尿潴留患者应慎用的药品是()@#@A.氨茶碱@#@B.阿托品@#@C.卡马西平@#@D.克拉霉素@#@E.丙磺舒@#@正确答案:
@#@B,@#@第96题@#@用于治疗痤疮伴显著感染的非处方药是()@#@A.红霉素/过氧苯甲酰凝胶@#@B.2.5%一5%过氧化苯甲酰凝胶@#@C.0.1%阿达帕林凝胶+米诺环素@#@D.维胺酯胶囊@#@E.克林霉素磷酸酯凝胶@#@正确答案:
@#@A,@#@第97题@#@慢性肾小球肾炎()@#@A.透明管型@#@B.颗粒管型@#@C.细胞管型@#@D.蜡样管型@#@E.脂肪管型@#@正确答案:
@#@B,@#@第98题@#@国家食品药品监督管理局的网址是()@#@A.www.moh.gov.cn@#@B.www.cpa.org.cn@#@C.www.who.cn@#@D.www.sfda.gov.cn@#@E.www.aecp.com@#@正确答案:
@#@D,@#@第99题@#@实施药学服务的基础是()@#@A.药学学科的发展@#@B.人类疾病谱的变化以及人们对提高生命质量的期望@#@C.社会公众对药学服务的迫切要求@#@D.药师素质的提高与队伍的壮大@#@E.“与药物有关”的“服务”@#@正确答案:
@#@C,@#@第100题@#@特异性治疗药物为氟马西尼()@#@A.巴比妥类镇静催眠药@#@B.苯二氮卓类镇静催眠药@#@C.醛类镇静催眠药@#@D";i:
6;s:
12271:
"2016年广东省初中毕业生生物学科学业考试大纲@#@一、考试性质@#@初中毕业生生物学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地评估初中学生达到中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物课程标准(2011年版)》所规定的生物毕业水平的程度。
@#@考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段生物学科毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
@#@@#@二、指导思想@#@本考试大纲力求体现《义务教育生物课程标准(2011年版)》的理念和目标,反映生物课程标准的整体要求,注重考查学生的生物学基础知识、基本技能和能力尤其是科学探究能力,全面呈现学生的学习过程尤其是科学探究过程,培养学生的情感态度与价值观,严格控制考试水平要求,全面准确评价初中毕业生的生物学科学业水平,为我省初中生物课程教学改革提供正确的导向。
@#@@#@三、考试依据@#@考试依据《义务教育生物课程标准(2011年版)》,和关于印发义务教育语文等学科教学指导意见(2012年版)的通知(粤教教研函[2012]9号)结合我省初中生物课程改革及教学的实际情况而制定。
@#@@#@四、考试要求与内容@#@依据《义务教育生物课程标准(2011年版)》所规定的内容标准,确定初中毕业生生物学科学业考试的考试内容。
@#@考试体现生物课程属于科学课程的性质,重视考查学生的生物科学素养,初步测量学生的生物科学技术基础知识和重要概念、科学探究方法、获取新知识和处理信息能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等,重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,突出“人与生物圈”。
@#@@#@
(一)考试要求@#@1.初步的理解能力。
@#@@#@
(1)能理解所学知识的要点,把握知识问的内在联系,形成知识的网络结构。
@#@@#@
(2)能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
@#@@#@(3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。
@#@@#@2.初步的实验与探究能力。
@#@@#@
(1)能独立完成“考试内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
@#@@#@
(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
@#@@#@(3)具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。
@#@@#@(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
@#@@#@3,初步的获取信息的能力。
@#@@#@
(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
@#@@#@
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
@#@@#@4.初步的综合运用能力。
@#@@#@理论联系实际,初步综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
@#@@#@
(二)考试内容@#@每个主题的考试内容范围与水平程度:
@#@考试内容表格中的“水平要求”分为I、Ⅱ、Ⅲ三个层次,其三个层次与《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中的知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词的各水平要求相匹配:
@#@@#@水平要求@#@知识性目标@#@技能性目标@#@情感性目标@#@I@#@了解@#@模仿@#@经历(感受)@#@Ⅱ@#@理解@#@独立操作@#@反应(认同)@#@Ⅲ@#@应用@#@领悟(内化)@#@(三)考试内容表@#@知识@#@水平要求@#@
(二)生物体的结构层次@#@1、细胞是生命活动的基本结构和功能单位@#@2、动、植物细胞结构的主要不同点@#@3、细胞核在遗传中的重要功能@#@4、细胞分裂的基本过程@#@5、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的@#@6、人体的几种基本组织@#@7、植物的几种主要组织@#@8、绿色开花植物体的结构层次@#@9、人体的结构层次@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@I@#@I@#@I@#@(三)生物与环境@#@1、水、温度、空气、光等生物生存的环境条件@#@2、生物和生物之间有密切联系@#@3、生态系统的组成和类型@#@4、生态系统中的食物链和食物网@#@5、某些有害物质会通过食物链不断积累@#@6、生态系统的自我调节能力是有限的@#@7、生物圈是最大的生态系统@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@(四)生物圈中的绿色植物@#@1、种子萌发的条件和过程@#@2、芽的发育和根的生长过程@#@3、开花和结果的过程@#@4、绿色植物的生活需要水和无机盐@#@5、绿色植物的蒸腾作用@#@6、绿色植物的光合作用@#@7、绿色植物的光合作用在生产上的应用@#@8、绿色植物的呼吸作用@#@9、绿色植物为许多生物提供食物和能量@#@10、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡@#@11、绿色植物在生物圈水循环中的作用@#@I@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@(五)生物圈中的人@#@1、人体需要的主要营养物质@#@2、人体消化系统的组成@#@3、食物的消化和营养物质的吸收过程@#@4、合理营养@#@5、人体血液循环系统的组成@#@6、血液循环@#@7、人体呼吸系统的组成@#@8、人体肺部及组织细胞处的气体交换过程@#@9、能量来自细胞中有机物的氧化分解@#@10、人体泌尿系统的组成@#@11、尿液的形成和排出过程@#@12、其他排泄途径@#@13、人体神经系统的组成@#@14、人体神经调节的基本方式@#@15、人体通过眼等感觉器官获取信息@#@16、人体通过耳等感觉器官获取信息@#@17、人体的激素调节参与生命活动调节@#@18、人类的起源@#@19、人类的进化@#@20、人对生物圈的影响@#@I@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@(六)动物的运动和行为@#@1、动物多种多样的运动形式@#@2、动物的运动依赖于一定的结构@#@3、动物的先天性行为和学习行为@#@4、动物的社会行为@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@(七)生物的生殖、发育与遗传@#@1、人体男性和女性生殖系统的结构和功能@#@2、受精过程和胚胎发育过程@#@3、昆虫的生殖和发育过程@#@4、两栖动物的生殖和发育过程@#@5、鸟的生殖和发育过程@#@6、植物的无性生殖和有性生殖@#@7、DNA是主要的遗传物质。
@#@@#@8、染色体、DNA和基因的关系@#@9、生物的性状是由基因控制的。
@#@@#@10、人的性别决定@#@11、生物的变异@#@12、遗传育种在实践上的应用@#@Ⅱ@#@I@#@I@#@I@#@I@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@I@#@(八)生物的多样性@#@1、病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系@#@2、植物(如藻类植物、蕨类植物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系@#@3、植物(种子植物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系@#@4、无脊椎动物类群(如环节动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系@#@5、无脊椎动物类群(如节肢动物)的主要特征以及它们与人类生活的关系@#@6、脊椎动物类群(如鱼类、鸟类等)的主要特征以及它们与人类生活的关系@#@7、脊椎动物类群(如哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系@#@8、保护生物多样性的重要意义@#@9、生命起源的过程@#@10、生物进化的主要历程@#@I@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@(九)生物技术@#@1、发酵技术在食品制作中的作用@#@2、食品的腐败原因@#@3、食物保鲜的一般方法。
@#@@#@4、克隆技术的应用@#@5、转基因技术的应用@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@I@#@(十)健康地生活@#@1、青春期的发育特点@#@2、传染病的病因、传播途径和预防措施@#@3、常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病@#@4、艾滋病的病因、传播途径和预防措施@#@5、人体的免疫功能@#@6、人体的特异性免疫和非特异性免疫@#@7、计划免疫的意义@#@8、网瘾、吸毒、吸烟对人体健康的危害@#@9、安全用药的常识@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@实验@#@水平要求@#@
(二)生物体的结构层次@#@1、显微镜的基本结构和作用@#@2、制作动物、植物或微生物材料的临时装片,进行观察、比较和归纳@#@3、观察某种原生动物(如草履虫)的取食、运动和趋势@#@4、观察洋葱根尖细胞分裂的切片(注意细胞分裂过程中染色体的变化)@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@(三)生物与环境@#@1、在实验室条件下探究生物的生活环境@#@2、调查、收集生物圈的相关资料,结合本地实际讨论如何保护生物圈@#@I@#@Ⅱ@#@(四)生物圈中的绿色植物@#@1、探究种子萌发的条件@#@2、收集或实测不同植被环境中大气湿度数据,进行比较分析@#@3、探究光合作用的条件、原料和产物@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@(五)生物圈中的人@#@1、探究发生在口腔内的化学消化@#@2、观察血涂片@#@3、观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象@#@4、探究不通过食物的热价@#@5、探究某种动物条件反射的形成过程@#@6、调查班级学生的近视率,分析其原因@#@7、调查人类活动破坏或改善生态环境的实例@#@8、探讨我国人口增长的趋势及对策@#@Ⅱ@#@I@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@(六)动物的运动和行为@#@1、观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼关节的基本结构@#@2、探究蚂蚁或其他动物的行为@#@Ⅱ@#@I@#@(七)生物的生殖、发育与遗传@#@1、饲养家蚕或其他昆虫@#@2、尝试植物的扦插或嫁接@#@3、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料@#@I@#@(八)生物的多样性@#@1、观察酵母菌、霉菌@#@2、调查当地具有重要经济意义的生物资源,提出保护和开发利用的建议@#@I@#@I@#@I@#@(九)生物技术@#@1、练习制作面酱或酸奶等发酵食品@#@2、探究食品保鲜方法@#@I@#@Ⅱ@#@(十)健康地生活@#@1、收集(从书籍、报刊、网络)有关艾滋病的资料并分析@#@2、探究酒精对水蚤心率的影响@#@3、收集和分析家庭常备药品的说明书@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@I@#@五、考试方式与试卷结构@#@初中生物学科学业考试一般采用纸笔测试加实验操作考查的方式。
@#@@#@
(一)考试方式:
@#@@#@1.纸笔测试一般采用闭卷笔答。
@#@@#@2.生物实验操作考查一般采用开放操作。
@#@@#@
(二)试卷结构@#@1试卷内容比例@#@纸笔测试各大主题大约占分比例:
@#@@#@
(1)“实验和科学探究”理论知识的试卷内容渗透到各主题的考试内容占总分的20%;@#@
(2)生物体的结构层次部分占8%;@#@(3)生物与环境部分占8%;@#@(4)生物圈中的绿色植物部分占14%;@#@(5)生物圈中的人部分占18%;@#@(6)动物的运动和行为部分占5%;@#@(7)生物的生殖、发育与遗传部分占15%;@#@(8)生物多样性部分占15%;@#@(9)生物技术部分占5%;@#@(10)健康的生活部分占12%;@#@@#@2.纸笔考试@#@
(1)地级以上市自行组织命题的试卷结构为:
@#@(略)@#@
(2)广东省教育考试院命制的试卷结构如下:
@#@@#@试卷全部为50道单项选择题,考试用时间为50分钟,试卷卷面满分100分。
@#@@#@试卷分为试题和答题卡,分开印刷,试题不留答题位置,答案必须填涂或写在答题卡上。
@#@答题方式由各地级市统一确定并公布。
@#@@#@";i:
7;s:
29707:
"人事测量串讲@#@人事测量@#@第1章人事测量概论@#@名词解释@#@⒈心理测验是心理测量的一种具体方法和手段,它是结合心理学和统计学方法评价特定个体在特定素质上相对于特定群体所处的水平的手段。
@#@心理测验是人事测量中最常采用的方法之一。
@#@@#@⒉常模是一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构,包括它的集中趋势和离散度。
@#@常模是用以比较不同被测者测验分数的标准,它能够说明某一测验结果分数相对于同类被测者所处的水平。
@#@P6@#@⒊天花板效应:
@#@测验题目过于容易,致使大部分个体得分普遍较高的现象。
@#@@#@⒋地板效应:
@#@测验题目过难,大部分个体得分普遍较差的现象。
@#@P8@#@简答及论述@#@⒈简述心理测量和人事测量的关系。
@#@@#@1.心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。
@#@所谓素质,是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征,它是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。
@#@@#@2.人事测量是心理测量技术在人事管理领域的应用,它以心理测量为基础,针对特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晋升、培训等,对人的素质进行多方面系统评价,从而为人事管理、开发提供参考依据。
@#@相对来说,人事测量是一个更广泛的实用概念,它通常要求运用多种心理测量工具来完成。
@#@@#@3.心理测量是人事测量的基础。
@#@人事测量是以人为对象,是对人的测量,从事人事测量,首先要掌握心理测量。
@#@@#@⒉心理测验的五个基本要素。
@#@(行为样本、标准化、难度的客观测量、信度、效度)@#@⑴行为样本。
@#@@#@由行为样本去推论总体行为,其结论是否可靠,取决以下两个因素:
@#@@#@1.行为样本数量必须足够多,以使从样本到总体的推测错误率尽可能最低;@#@@#@2.要保证所选择样本的具有对总体样本的代表性@#@对个体行为或行为特征的测查无法做到对所有情况面面俱到。
@#@在进行心理测量时,往往只能对经过科学选择的少数行为样本进行测查,借以推测个体的心理特征。
@#@如要考察个体的数学运算能力,可以选择一定数量有代表性的运算题进行测量。
@#@个体对所抽选出来的问题的解决行为就是行为样本。
@#@@#@⑵标准化。
@#@@#@是指测验编制、实施、记分和测验分数解释必须遵循严格的统一的科学程序,保证对所有被测者来说施测的内容、条件、记分过程、解释系统都相同。
@#@只有这样才能保证测验的客观性和准确性。
@#@@#@⑶难度的客观测量。
@#@@#@测验题目的难度水平影响到测验的客观性。
@#@测验的题目太容易,所有人都成功地完成所有项目,得分都很高,或测验题目太难,使得大部分人的得分很低,都会使所有被测者的反应趋于一致,抹消了个体差异,无法就某一素质将不同的被测者很好地区别开来,致使测验的目的无法达到。
@#@@#@⑷信度。
@#@@#@信度是指测验结果的可靠性、稳定性,即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。
@#@这种可靠性体现在:
@#@@#@⑸效度。
@#@@#@效度是指所测量到的结果是否反映了所想要考察的内容,也就是说,该测验所测的是不是它想要测的东西。
@#@@#@效度指标主要包括效标关联效度、内容效度和构想效度等。
@#@@#@⒊人事测量的功能与用途。
@#@@#@人事测量的具体功能涉及甄选、安置、考核与培训等几个方面。
@#@@#@⑴甄选。
@#@@#@在人事管理领域,人事测量可以用来对人才进行选拔。
@#@人事甄选的一个关键技术问题,是如何预测未来工作的绩效。
@#@人事测量恰恰可以为预测应聘者将来的工作行为和绩效提供重要的科学依据。
@#@@#@⑵安置。
@#@@#@通过人事测量,可以对个体的兴趣、人格、能力、技能等多方面进行分析,为实现人才的合理安置提供信息。
@#@@#@⑶考核与培训。
@#@@#@人事测量能够提供关于个体的行为的描述,形成对被测者的全面的评价,从而为人事考核及培训提供依据。
@#@@#@⒋简述人事测量的程序。
@#@分别依据@#@确定测量目的(根据岗位职务任职要求确定检测内容)↓@#@确定测量方法(确定测量的基本形式和测量工具)↓@#@实施测量(测量的实施与数据采集)↓@#@分析测量结果(对采集数据进行统计分析并作出报告)↓@#@人事决策与建议(根据分析作出决策或对决策的建议)@#@⑴确定测量的目的和内容。
@#@@#@根据不同的测量目的确定具体的测量内容是人事测量的第一步。
@#@测量内容应根据所选拔岗位的任职素质要求,通常可以工作分析、职务说明为依据。
@#@@#@⑵确定测量的基本形式和测量工具。
@#@@#@测量的形式和工具根据测量内容的不同而不同。
@#@测量形式和工具的确定也是非常重要的一步。
@#@不恰当的测量方法会使测量结果不能满足测量目的,甚至会导致收集到虚假信息,误导决策的制定。
@#@@#@⑶测量的实施与数据采集。
@#@@#@在测量的实施过程中,要注意做到客观化、标准化,保证收集到的测量结果能够公平、真实地反映应试者的状况。
@#@在收集测量资料的同时,要注意将实施测量的过程中相关的信息及可能决策产生影响的细节记录下来,作为决策的辅助材料。
@#@另外,对测量结果造成影响的特殊因素也应进行记录。
@#@@#@通常,要求测量的现场环境要空气通畅、新鲜,照明充足,温度、湿度适宜,干净整洁,安静,没有外界干扰,每个被测者的桌椅应尽可能舒适,并有足够的空间,尤其避免多个被试者同时应试时相互影响、干扰。
@#@@#@⑷分析测量结果。
@#@@#@对测量结果的分析通常包括对测量结果的计分、统计和解释。
@#@使用者只需按照测验说明进行操作即可。
@#@@#@⑸根据分析作出决策或对决策的建议。
@#@@#@决策与测量的目的联系紧密:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@以选拔为目的的测量,其决策内容为候选人名单;@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@以安置为目的的测量,其决策内容为岗位与应聘者的匹配;@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@以评价为目的的测量,其决策内容为对应试者素质的评价;@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@以诊断为目的的测量,其决策内容为应试者的问题和特长或应试团体的状况和管理问题;@#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@以预测为目的的测量,其决策内容为应试者将来的绩效和工作表现。
@#@@#@⑹跟踪检验和反馈。
@#@@#@在多数情况下,需要对测量结果及聘用结果进行跟踪,主要是根据工作绩效对测量结果和聘用进行检验,这就为此前的工作提供了重要的反馈,为测量取得经验性资料,为进一步矫正测量以达到更大的精确度提供了依据。
@#@可以说,到这一阶段,才真正完成了一个人事测量作业环路。
@#@@#@测量的形式和工具根据测量内容的不同而不同。
@#@P11@#@
(1)需要对应聘营销人员的口头表达、情绪控制等方面进行测查,就不宜采用一般的纸笔测验,而最好采用情境模拟测验,如小组讨论测验。
@#@但考虑一般自陈量表(即基于自我评价的问卷)的动机测验题目表面效度(即从题目表面是否容易看出出题人的意向和答案倾向)过高,或应聘者容易表现出较高的社会赞许性,即题目本身的答案反映了一般社会价值倾向,应答者很容易表现出反应偏差,投其所好,故可能不适合于在招聘考核中采用时,就可采用隐蔽性比较高的投射测验来对应试者的动机进行评定。
@#@@#@
(2)投射测验是人格测量的工具,考察人格个性特征,通过迂回曲折的方式投射出的个性动机、兴趣等方面。
@#@@#@第二章人事测量的历史P15@#@一、填空及选择@#@⒈世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的智力测验。
@#@P5@#@比奈的智力测验作为最早的评价、鉴定智力的结构和水平的测量工具,是应社会的需要而产生的。
@#@P5@#@⒉世界上第一个标准化的人格问卷――武德沃斯编制的“个人资料调查表”,鉴别不能从事军队工作的神经症患者。
@#@第一个职业兴趣测验――斯特朗男性职业兴趣量表,广泛应用于职业选择、人才选拔。
@#@P19@#@⒊历史上最著名的职业兴趣测验有斯特朗-坎培尔职业兴趣测验和霍兰德职业兴趣问卷。
@#@它们都通过分析确定职业兴趣而分为六大类:
@#@社交型、艺术型、研究型、技能型、事务型、经营型。
@#@P22@#@⒋燕京大学校长陆志韦先生发表了经修订的比奈-西蒙量表,这就是中国最早的标准化的比奈智力测验。
@#@P24@#@1979年,北京大学心理学系的吴天敏教授对中国的比奈量表进行第三次修订。
@#@P25@#@◇著名的人格测验包括:
@#@明尼苏达多相人格问卷(MMPI)、卡特尔16人格因素问卷(16PF)、加州人格问卷(CPI)、梅耶—布里基斯人格特质问卷(MBTI)、DISC人格测验(DISC)等。
@#@P21@#@梅耶—布里基斯人格特质问卷(MBTI)是一个遵循心理分析学家荣格的理论建构的测验。
@#@P22@#@由美国著名心理学家、斯坦福大学教授特曼提出了离差智商的概念。
@#@以标准差为单位计算测验分数偏离平均数的方向和程度,这就是离差智商。
@#@P17@#@二、名词解释@#@⒈智力:
@#@包括一切高级的心理过程,并突出表现在推理、判断、问题解决的综合能力。
@#@P16@#@⒉量表:
@#@是说心理测验是一种以人的心理为内容的、有一定量度的量具。
@#@就是指测量心理的度量工具。
@#@P16@#@⒊1905年比奈――西蒙量表是一项个体测验,这是相对于团体测验而言的,因为测验是以单一个体为实施对象而设计的。
@#@@#@团体测验能使我们迅速而有效地同时收集到大量测验者的资料。
@#@美国心理学家编制了第一个团体智力测验――陆军甲种测验和适用于母语非英语的被试和文盲被试的陆军乙种测验。
@#@P18@#@团体测验和个体测验的区别?
@#@@#@①团体测验采用多项选择,而个体测验多采用开放式问题、@#@②团体测验多采用客观的计算机计分,而个体测验一般为施测者计分、@#@③团体测验为团体施测,个体测验为个体施测、@#@④团体测验多用于筛选,而个体测验多用于诊断及弥补工作@#@⑤团体测验标准化样本极大,一般在几十万左右,而个体测验一般只用几千名精心挑选的被试。
@#@@#@⒋智力年龄即为每一个年龄确定出难度最适宜的题目,用被测者所能完成的最大难度的题目所对应的年龄作为该被测者的智力年龄。
@#@P16@#@实足年龄:
@#@自己本身的生理年龄。
@#@@#@⒌时间均匀性:
@#@其智力落后的程度不是保持固定的时间程度不变,而是按照一个比例,越来越大。
@#@P17@#@⒍智商IQ=100X智力年龄/实足年龄。
@#@@#@计算:
@#@一个儿童参加了比奈智力测验,他完成了前14题,即智力年龄为5岁,若他的实际年龄4岁6个月,则比率智商IQ=5/4.5*100%=111%。
@#@@#@⒎离差智商:
@#@以标准差为单位计算测验分数偏离平均数的方向和程度。
@#@P17@#@⒏纸笔智力测验:
@#@欧提斯编制的,十分适合于团体施测,其中的多项选择题和其他客观题都是首次采用。
@#@这项测验最后编制修订成著名的军队α和军队β测验,即陆军甲种测验和陆军乙种测验,前者为文字测验,后者为非文字测验,专门为文盲和不懂英文的新兵设计的。
@#@P18@#@⒐[心理测验在工业人事选拔中应用的原因是:
@#@]@#@人事管理思想:
@#@⑴工作的绩效和人的素质有关,要追求高的工作绩效,必须有高素质的人才;@#@@#@⑵不同的工作对人的素质结构的要求不同,必须有针对性地为不同的工作匹配不同的人才,才能确保各种工作的高绩效,做到恰当的人做恰当的事。
@#@这也就是最经典的“人―事匹配”的思想。
@#@P20@#@10、分化能力性向测验:
@#@从语言理解、语言推理、数学推理、抽象推理、空间推理、机械推理等六个方面检测人的智力水平,从而整体分析智力结构。
@#@P20@#@11、动机是指由特定需要引起的,欲满足该种需要的特殊ERG即生存、关系、心理状态和意愿。
@#@P22@#@12、一般生活动机是指人们广泛的生活领域中具有普遍性的需求所导致的动机。
@#@@#@主要理论①马斯洛的需要层次理论②赫兹伯格的保健-激励理论,③奥德佛尔的ERG理论(ERG即生存、关系、成长)。
@#@P23@#@13、工作动机是具体指驱使人们工作的原因。
@#@P23@#@麦克里兰提出了三重需要理论:
@#@P23@#@① @#@成就动机,即寻求获得成功;@#@② @#@权力动机,即寻求获得、保持和运用对他人的影响和支配;@#@@#@③亲和动机,即寻求与多数人群保持密切的关系。
@#@又提出能力动机,即寻求不断获得、运用和增长才能。
@#@@#@三、简答及论述@#@⒈简述人格如何影响人?
@#@与工作的关系是什么?
@#@P21@#@人格主要指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。
@#@人格同人的工作绩效和工作方式及习惯有关。
@#@涉及以下几个方面:
@#@@#@⑴人格会影响人在工作中对事物的理解。
@#@@#@有的人看待事物比较独立,有自己的主见;@#@有的人则很容易受周围人和环境的影响和暗示,判断事物缺乏自己的标准,即场依存性。
@#@@#@⑵人格会影响人处理事物的方法。
@#@@#@有的人处世谨慎,凡事谨小慎微,有的人则不拘小节,放荡不羁,敢于冒险。
@#@有的人做事优柔寡断,有的人做事坚决果断等。
@#@@#@⑶人格会影响人在工作中与他人相互沟通的方式。
@#@@#@有的人善解人意,能体察对方心情,有的人则麻木不仁,反应迟钝。
@#@有的人善于为对方设身处地地着想,能换位思考,从对方角度看问题,有的人说话善于调侃,调整气氛,有的人说话则过于直率,甚至失于尖刻,易于伤人。
@#@@#@⑷人格会影响人独特的表现方式。
@#@@#@有的人情绪稳定,心气平和,有的人多愁善感,有的人脾气乖戾,喜怒无常。
@#@有的人做事我行我素,独往独来,有的人则善于察言观色,或随群附众。
@#@有的人做事很讲义气,重情分,有的人则薄情寡义。
@#@@#@由上述可知,不同的人的确会给工作带来不同的结果。
@#@这也就要求人事诊断和安置作出相应的考虑并采取相应的方法。
@#@@#@请结合工具篇的介绍,比较以下几种人格测验:
@#@明尼苏达多相人格问卷、卡特尔人格问卷,梅耶—布里基斯人格特质问卷、DISC人格测验等。
@#@P21@#@答:
@#@1)明尼苏达多相人格问卷(MMPI)是较早享有知名度的人格测验,是由明尼苏达大学的学者创建的。
@#@它的建立初衷是要诊断各种类型的精神病和心理疾患。
@#@各类患者与正常人区分开来的题目,组合成相应的测验。
@#@它对于区分正常人与病人比较灵敏,但并不合适对正常人进行不同目的检测,故而在组织人事选拔中并不常用,也不适合用。
@#@@#@2)卡特尔16人格因素问卷(16PF)测验是以正常人为对象,描述各种人在16个人格因素维量上的表现形态,从而描述人的人格结构。
@#@相对较多地应用于工商界,不过由于它只是针对普通人建立的人格测验,它基本上适合普通从业者,并不适合中高层管理者。
@#@@#@3)梅耶-布里基斯人格特质问卷(MBTI)是一个遵循心理分析学家荣格的理论建构的测验。
@#@@#@4)DISC人格测验(DISC)是一个相当流行的简便易行的人格测验。
@#@它把何分为四大类型即支配型、交际型、稳妥型、服从型。
@#@,对每种类型的人又区分出6种亚型。
@#@由于它能作出详细的分类,同时又能对每种人的特征、团队价值、所适宜的工作环境等给出较详细的说明,在工商界受到相当欢迎。
@#@@#@⒉人事测量技术的发展。
@#@P26-27@#@⑴出现大量适用于人事管理领域的测验。
@#@@#@人事测验、一般能力性向测验、分化能力性向测验、DISC人格测验等。
@#@@#@⑵面试技术在人才选拔中广泛应用。
@#@@#@⑶人格测验成为人才甄选程序的必要过程。
@#@@#@现代企业开始认识到许多非智力因素,如性格、情绪特质、人际关系技巧、动机、兴趣和态度模式等方面,对工作方式甚至工作绩效都有十分重要的影响。
@#@各种对人格进行测量的工具受到企业的欢迎,人格测验成为人才甄选程序的必要过程之一。
@#@@#@⑷针对具体要求的测验设计、组合越来越重要。
@#@@#@由于现代企业对人才素质的要求越来越精细化、多面化,并越来越强调企业自身的特点对人才选拔的要求,人事测量正向迎合具体企业要求和岗位要求的方向发展。
@#@于是,在人事测量领域越来越强调针对具体要求设计测验和对测验进行合理组合。
@#@@#@人事测量在企业的人才选拔、培训、考核等领域发挥着重要的作用。
@#@随着企业管理科学化的发展,人事测量已成为现代企业人力资源管理的必要工具之一。
@#@@#@第三章人事测量的基本类型P29@#@填空及选择@#@1、标准化的纸笔类测验的优点:
@#@方便性、经济性、客观性。
@#@P30@#@标准化纸笔测验的不足之处:
@#@P30@#@1.测验的形式所制约,它无法对被测者实际的行为表现进行测量;@#@@#@2.纸笔测验的实施较为程式化,我们只能收集到测验中所考察的信息,而对于测验外的信息我们一无所知。
@#@@#@3.纸笔形式测验中有标准答案的测验如能力测验,并不能完全避免考试技巧和猜测因素的影响。
@#@@#@⒉投射技术一词由富兰克于1939年首先明确提出。
@#@P31@#@名词解释@#@⒈纸笔测验:
@#@就是只用纸和笔就能进行的测验。
@#@这类测验在实施过程中,一般不需要借助其他工具和手段。
@#@标准化的纸笔测验一般有事前确定好的测验题目和答卷以及详细的答题说明,测验题目往往以客观题居多,但也有不少是主观自陈评价题。
@#@有的测验限定时间,有的则不限定时间。
@#@一个标准的纸笔测验系统还包括客观的计分系统、解释系统、良好的常模以及值得信服的信度、效度和项目分析数据。
@#@P29-30@#@⒉投射测验:
@#@要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应,通过对这些反应的分析来推断被试的内在心理特点。
@#@其逻辑假定是,人们对外在事物的看法实际上反映出其内在的真实状态或特征。
@#@P31@#@⒊公文筐测验:
@#@是让被试在所安排的假想的情境中扮演某种管理者的角色,对事先设计的一系列文件进行处理,进而针对被试处理公文的方式、方法、结果等进行评价。
@#@公文筐测验一般用于对高级管理者的评价,它可以对应试者的计划、预测、决策、沟通等管理能力进行测查,在管理领域应用十分广泛。
@#@P37@#@⒋面试:
@#@是考官针对自己感兴趣的、与工作有关的各种问题,与应聘者进行面对面的交谈,收集有关信息,从而达到了解、评价应聘者的目的。
@#@P37@#@填空:
@#@@#@面试按其形式的不同可以分为结构化面试和非结构化面试。
@#@@#@⑴结构化面试往往有事先确定的提问提纲,里面列出需要了解的各方面的问题,而且这些问题通常还可能有一定的内在的逻辑结构。
@#@P37@#@⑵非结构化面试则没有固定的面谈程序,面谈者提问的内容和顺序都取决于面谈者的兴趣和现场应试者的回答。
@#@这种面试方法给谈话双方以充分的自由。
@#@P38@#@⒌调查法。
@#@在人事管理工作中,经常使用的一种测量方法。
@#@指就员工的某些意愿、态度、观点或感受等认知性或情感性心理状态或行为倾向,进行一定范围的信息搜集,并就相应状态或倾向的特性、程度、广泛性等作出分析评价,通常由一系列问题构成,可以是纸笔形式,也可以是访谈形式。
@#@P38@#@简答及论述@#@⒈投射测验的主要特点。
@#@P31@#@投射测验的主要特点是它的非结构性、掩蔽性和整体性。
@#@@#@⑴非结构性。
@#@指投射测验使用非结构化任务作为测验材料,即允许被试产生各种各样不受限制的反应。
@#@@#@⑵掩蔽性。
@#@指测验的目的的隐蔽性,被试一般不可能知道测验的真实目的,也不知道对自己的反应将作何种心理学解释,减少了被试的伪装自己的可能性。
@#@@#@⑶整体性。
@#@指测验关注的是对人的总体评估,而不是针对单个特质的测量。
@#@@#@⒉投射测验的分类及实例。
@#@P31-33@#@林德塞按照测验所引起的反应性质将投射测验分为五类:
@#@@#@⑴联想法投射测验。
@#@测验任务为报告因某种刺激所引起的联想。
@#@代表罗夏克墨迹测验.@#@⑵构造法投射测验。
@#@测验任务为让被试编造或创造一些作品。
@#@绘人测验,@#@⑶完成法投射测验。
@#@@#@测验任务为让被试对一项不完整的材料进行填补使其完整,如语句完成法。
@#@@#@⑷选择或排列法投射测验。
@#@@#@测验任务为让被试将一些刺激按照某种原则进行选择或予以排列。
@#@可以让被试将一些描述人性格的词按照其好恶程度或适宜程度排序,从顺序中可以分析出被试的人格。
@#@@#@⑸表露法投射测验。
@#@@#@测试任务为让被试利用某种媒介自由地表露自己的心理状态。
@#@可以通过书写、谈论、歌唱、绘画等形式让被试自由表达,从中分析其人格。
@#@@#@⒊对投射类测验的评价。
@#@P33@#@通过投射技术可以使被试不愿表现的个性特征、内在冲突和态度更容易地表达出来,因而在对人格结构、内容的深度分析上有独特的功能。
@#@但对于投射测验一直存在相当多的批评:
@#@@#@⑴由于投射测验结果的分析一般是凭分析者的经验的主观推断,其科学性有待进一步考察。
@#@@#@⑵投射测验在计分和解释上相对缺乏客观标准,人为性较强,不同的测验者对同一测验结果的解释往往不同,并且,投射测验的重测信度也很低。
@#@@#@⑶投射技术是否能真正避免防御反应的干扰,在研究上并未得出一致结论。
@#@@#@投射测验除具有上述缺点之外,在应用时还有如下不便之处:
@#@@#@⑴投射测验一般为个体测验,不仅测验时间长,分析结果所需要的时间也很长,实施起来耗费精力。
@#@@#@⑵投射测验对主试和评分者的要求很高,一般只能由经验丰富、有专业背景的人担当。
@#@@#@⑶对投射测验结果的评价带有浓重的主观色彩,不能满足人事测验的公平性原则。
@#@@#@⒋行为观察法。
@#@@#@行为模拟与观察类测量的技术核心是行为观察法,它是通过安排一定的情境,在其中观察特定个体(或群体)的特定行为,从中分析所要考查的内在素质或特征。
@#@@#@行为观察法可以分为自然观察法、设计观察法和自我观察法。
@#@@#@⑴自然观察法。
@#@是观察者在真实的生活或工作情境中对个体的行为进行直接观察的方法。
@#@在企业中,可以尝试在考核中引进客观的自然观察方法。
@#@人事经理可以在考核前选定任意一个工作时段,在不被员工发觉的前提下对员工的工作行为进行观察,并作客观详细的记录,该记录资料可以作为考核的依据。
@#@@#@⑵设计观察。
@#@一般很难有机会在自然状态下遇到这种观察机会,这就需要采用设计观察法,即在人为设计的环境中观察特定的行为或反应。
@#@在人事测量领域经常用的设计观察方法有情境压力测验和模拟情境测验两种。
@#@@#@情境压力测验由主试向被观察者布置一定任务和作业,借以观察个体完成任务的行为。
@#@工作样本测验、无领导小组讨论都可算做情境压力测验。
@#@@#@工作样本测验中,主试通常向被试布置一项工作任务,要求被试在一定时间内完成,观察者对被试完成任务的行为过程和行为结果进行观察和评估。
@#@@#@无领导小组讨论是安排一组互不相识的应聘者(通常为6-8人)组成一个临时任务小组,并不指定任务负责人,请大家就给定任务进行自由讨论,并拿出小组决策意见。
@#@@#@无领导小组讨论可以对三方面的内容进行测量:
@#@@#@个人特点:
@#@自信心、挑战性、自我表现的主动性、主动寻求他人同意和赞赏的技巧等;@#@@#@社交能力:
@#@言语表达的流畅性、组织性和逻辑性,对他人的说服力,倾听的技巧等;@#@@#@领导意识和领导能力:
@#@主动扮演领导角色的倾向、对进程的控制能力、意见综合能力等。
@#@@#@模拟情境测验是指通过模拟一个尽可能接近真实工作情境的环境,要求被试完成某项任务,对被试的完成任务的行为过程及行为结果进行观察、评估。
@#@模拟情境测验与情境压力测验的唯一区别就是在模拟情境测验中被试处在一个假定的情境中,这个假定情境可以根据测验的需要不断变换,以充分考察被试在不同情境中的表现。
@#@P35@#@角色扮演测验是通过赋予被试一个假定的角色,要求按照角色的要求表现自己的行为,观察记录并评价角色扮演的行为,评价角色接近程度或胜任力。
@#@P35@#@⑶自我观察。
@#@是由被试自己对自己的行为进行观察,并记录自己行为的方法。
@#@有利于被试对自己行为的监控。
@#@企业中常采用的“工作日志”就是自我观察的一种应用。
@#@P36@#@⒌对行为模拟与观察类测量的评价。
@#@P36@#@行为模拟与观察类测量的最大弊端,是它操作的困难性。
@#@这类测量对主试的要求很高,且这类测量通常只能逐个进行,测量的成本很高。
@#@这类测验的结果分析也很复杂,分析过程容易有较大的人为化倾向,其客观性受到影响。
@#@@#@行为模拟与观察类测量具有如下优点:
@#@@#@⑴通过行为测量可以观测到被试在具体情境下的真实行为,比对行为的自我评估,其结果更容易令人信服。
@#@@#@⑵通过对情境的操作,可以使测试情境与将来的工作情境尽可能相似,所测量出的结果具有很好的预测效果。
@#@@#@⑶在行为测量中,被试的个人特点和能力可以得到充分的展示。
@#@通过对情境的设计,考官可以成功地观测到许多他所想要考察的行为和能力。
@#@@#@第四章如何建立人事测量工具P40@#@填空及选择@#@⒈要建立一项完善的人事测量工具,目标设定是第一步。
@#@P40@#@⒉根据测量目标确定测量的内容和形式:
@#@确定测量内容和形式是决定性的关键,它决定测量有效与否。
@#@P42@#@⒊根据测量的对象确定题目的形式:
@#@在编制测量工具时,还应该考虑使用测量工具的团体的组成和特点,如被试的年龄、智力水平、受教育程度、社会经济地位、文化背景、阅读水平等因素。
@#@测量工具针对的对象不同,测量工具采取的形式、题目的编写、测量题目的难度、取样的范围都可能有所不同。
@#@P43@#@⒋一般在客观题的测验中,为了可供筛选,编写出的题目应比实际需要多20%以上,如考虑到以后还要不断筛选和修改,初次编写的题目可以比实际需要的多出一倍到几倍。
@#@P43@#@⒌题目的编排:
@#@选择和编排过程包括定性的逻辑分析和根据预测的结果进行的定量分析。
@#@P52@#@⒍对题目进行初步选择的主要依据是:
@#@题目本身的性质、对预期测量目标的可测量程度。
@#@这一步可细分为如下几个步骤:
@#@P52@#@⑴检查题目是否符合测查目标内容的要求;@#@@#@⑵根据细目表对各部分所要求的比例选择适当数量的测试,使测量工具尽量覆盖整个细目表的内容;@#@@#@⑶检查题目是否叙述明确清楚,是否提供";i:
8;s:
28335:
"日照市届高三第一次模拟试题文综Word@#@2013年高三模拟考试@#@文科综合@#@2013.03@#@本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分,共11页。
@#@满分240分。
@#@考试用时150分钟。
@#@答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第I卷(必做,共100分)@#@注意事项:
@#@@#@1.第I卷共25小题,每小题4分,共100分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不涂在答题卡上,只答在试卷上不得分。
@#@@#@读某区域“陆地自然带和气候要素分布示意图”,完成1~2题。
@#@@#@1.下列叙述正确的是@#@A.图示地域分异规律以水分为基础@#@B.图示陆地自然带在南北半球皆存在@#@C.若降水量大于可能蒸发量则可形成森林带@#@D.图中落叶林带分布地区一月平均气温在0℃以上@#@2.形成该研究成果需要运用的地理信息技术是@#@A.RSB.GISC.GPSD.RS、GPS@#@读某区域地质剖面图(AB表示晨线且与经线的夹角达到最大值),回答3~4题。
@#@@#@3.图示时期@#@A.C地气压低于同纬度的陆地B.甲地处在高温多雨的季节@#@C.伦敦市秋高气爽阳光灿烂D.丙地沿岸地区飓风肆虐@#@4.图中各点@#@A.乙处的断块山绵延起伏B.丁处的荒漠南北延伸@#@C.M地位于板块的生长边界D.N处岩石以岩浆岩为主@#@读“成渝经济开发区资源、交通与城市分布及发展规划图”和“重庆月均温及浓雾发生频率图”,回答5~6题。
@#@@#@5.重庆市被称为“雾都”,关于其浓雾天气及成因的叙述正确的是@#@A.全年多雾,秋冬更多B.位于四川盆地内部,水汽不易散发@#@C.四季多雾,雨季更多D.工业生产、居民取暖造成凝结核多@#@6.成渝经济开发区@#@A.北部产业地带水运便利B.南部产业地带农业基础更好@#@C.可发展化学工业为支柱产业D.环境洁净是吸引产业转移的主要条件[来源:
@#@高[考∴试﹤题∴库GkStK]@#@下图表示我国上世纪中后期中国人口变化情况(人口自然增长率—城镇社会劳动者增长率:
@#@剩余社会劳动者增长率)。
@#@读图完成7~8题。
@#@@#@7.图中信息反映出@#@A.①时期人口自然增长率最低@#@B.②时期人口增长模式属于现代型@#@C.③时期人口自然增长率增速最快@#@D.④时期人口增长向“低、低、低”模式转变@#@8.据此推断剩余社会劳动者增长率@#@A.与经济发展增长率呈正相关B.与城市化进程的速度呈正相关@#@C.②时期的变化是因国家政策调整D.③时期的变化是因城镇化进程加快@#@9.司马光指出“以魏武(曹操)之暴戾(1ì@#@,凶残)强伉,加有大功于天下,其……不敢废汉而自立,岂其志之不欲哉?
@#@犹畏名义而自抑也。
@#@”其中的“名义”源自哪一学派思想?
@#@@#@A.儒家B.道家C.墨家D.法家@#@10.“太宗命曹彬取幽州,而宰相李昉等不知。
@#@其伐辽,一日内六招枢密院计议而中书不预闻。
@#@”(钱穆《国史大纲》)这说明当时@#@A.军事行动保密性强B.政府执政效率较高@#@C.吏治混乱职责不明D.相权受到较大削弱@#@11.甲、乙两图分别是1920年和1936年我国经济生产总值所占比例(%)示意。
@#@从甲到乙的变化反映出①自然经济走向解体②资本主义经济获得发展③外国资本操纵经济命脉④国民经济总量有所下降@#@A.①②B.①②③C.③④D.①②④@#@12.下图为某一时期人民军队进军形势图。
@#@判断该人民军队是@#@A.大革命时期的国民革命军B.土地革命时期的红军@#@C.抗日战争时期的八路军D.解放战争时期的解放军@#@13.博马舍(1732—1799)是法国著名剧作家,在其著名作品《费加罗的婚礼》中,剧中出身低微的主人公费加罗为追求爱情质问荒淫的伯爵:
@#@“就因为你是个大贵族,你便自以为是个大天才啦!
@#@……只凭着门第、钱财、高官、爵位,你便这般得意忘形!
@#@其实你何德何能,配有这么多的享受……至于我嘛,本是一个小小的老百姓,混在芸芸众生之中,然而,我为谋生自立施展的手段和显露的见识,比起统治西班牙一百年的还要多。
@#@”作品的思想意义在于@#@A.弘扬人文主义,肯定人生价值B.呼吁自由平等,宣传理性思想@#@C.挑战教皇权威,倡导宗教改革D.树立公平正义,反对贫富分化@#@14.下表所示的英国议会改革的内容,反映的实质问题是@#@A.议席分配制的公平B.公民选举制的进步[来源:
@#@GkStK.Com]@#@C.公民普选权的实现D.代议制民主的完善@#@15.《从曼彻斯特到硅谷》中这样写道:
@#@“英国→西欧:
@#@比利时、法国→中欧:
@#@德国(包括奥地利)→东欧:
@#@俄国→日本。
@#@与法德同时的还有美国,这样的一条工业化浪潮扩散的路线是颇堪玩味的……为什么不是美国→法国→西班牙、葡萄牙……呢?
@#@难道比利牛斯山太高了吗?
@#@但阿尔卑斯山并不低。
@#@为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢?
@#@是地中海太宽了吗?
@#@果真如此,那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花?
@#@”这段话的含义是@#@A.地理位置影响工业革命的传播B.工业革命沿主要贸易线路蔓延@#@C.工业革命需要一定的社会条件D.代议制民主是工业革命的前提@#@16.2009年,国际著名的投资家和金融学教授吉姆·@#@罗杰斯说:
@#@“现在的中国越来越像资本主义,而美国反而变得越来越社会主义。
@#@”这一结论的主要依据是@#@A.90年代后两国关系显著改善B.不同经济模式相互借鉴和影响@#@C.全球化背景下利益休戚相关D.两国的政治经济联系日益密切@#@17.为积极增加进口,满足国内经济社会发展及消费需求,2013年我国要对780多种进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率。
@#@例如,降低调味品、特殊配方婴幼儿奶粉、心脏起搏器、血管支架等产品的税率以促进消费和改善民生。
@#@如果将这一政策对调味品产生的影响用图示描绘出来(D1为实施前,D2为实施后),下列图示最符合其变化的是[来源:
@#@GkStK.Com]@#@18.有一种节约叫“光盘”,有一种公益叫“光盘”。
@#@所谓“光盘”,就是吃光你盘子中的食物。
@#@新年伊始,大江南北刮起的反奢靡、反浪费、反公款消费的“光盘”之风,让民众备感清爽与兴奋。
@#@倡导光盘行动@#@①践行了理性消费观念②符合绿色消费原则③是餐饮业发展的必然要求④弘扬了勤俭节约、艰苦奋斗精神@#@A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④@#@19.2012年9月13日美国联邦储备委员会宣布了第三轮量化宽松货币政策,以进一步支持经济复苏和劳工市场,并将0—0.25%的低利率至少维持至2015年中。
@#@美联储继续维持其宽松的货币政策将大大增加全球经济失衡的压力,使新兴市场国家都面临“热钱压境”的风险。
@#@美国量化宽松货币政策对全球的影响表明@#@①经济全球化在现阶段是以发达国家为主导的②经济全球化推动了世界范围内资源配置效率的提高③经济全球化加剧了全球经济的不稳定性④经济全球化促进了国际贸易的发展@#@A.①②B.②③C.③④D.①③@#@20.为督促、支持各级政府和有关国家机关依法履行职责,推动我国文物保护事业全面发展,2012年4至5月,全国人大常委会执法检查组在全国范围内组织开展了《文物保护法》执法检查。
@#@这表明@#@①国家机关必须贯彻依法治国原则②其他国家机关对人大负责,接受人大监督@#@③全国人大具有组织文化建设的职能④全国人大具有执法和检查的职能@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@21.2012年9月18日,新兴国家互联网圆桌会议在北京举行,这是新兴国家间首次就互联网问题开展对话交流。
@#@来自中国、俄罗斯、巴西、南非等国的代表就互联网发展及治理、新兴国家互联网领域的交流与合作等议题进行了深入交流。
@#@这说明@#@A.竞争与冲突是国际关系的两种基本形式@#@B.中、俄、巴西、南非等国家存在着共同利益@#@C.交流与合作已成为当今国际社会的主题@#@D.互联网问题从根本上就是一个和平问题@#@22.作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌节目,《感动中国》已经连续举办十年。
@#@过去十年间,该节目向全国观众推出了100多位人物,每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量,因此该节目被誉为“中国人的年度精神史诗”。
@#@此项活动开展的意义在于@#@①发挥道德模范在精神文明建设中的榜样作用@#@②发挥大众传媒在文化传播中的重要作用@#@③弘扬主旋律,倡导人们践行社会主义荣辱观@#@④传递正能量是文化富有生机与活力的重要保证@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@23.2012德国“中国文化年”系列活动,以音乐、戏曲、文学、电影、展览、对话等形式,在德国柏林、汉堡、慕尼黑等主要大城市举行。
@#@这些活动的开展有利于[来源:
@#@高[考∴试﹤题∴库]@#@①丰富中国传统文化基本内涵②扩大中华文化的国际影响力@#@③促进中德文化的交流与借鉴④增强中华文化的多元性特征@#@A.①②B.①④C.②③D.②④@#@24.下列观点既唯物又辩证的是@#@①万物独化,物各自生②量力而行,尽力而为@#@③要命令自然,就必须服从自然④仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱@#@A.①②B.②③C.①④D.③④@#@25.右边漫画告诉我们@#@A.意识是客观存在的主观映象@#@B.意识具有自觉选择性@#@C.意识具有主动创造性@#@D.意识具有计划性和目的性@#@第Ⅱ卷(必做110分+选做30分,共140分)@#@注意事项@#@第Ⅱ卷共9道题,所有题目的答案考生考生必须用直径0.5毫米黑色墨水签字笔答在试卷答题纸上,在试卷上答题无效。
@#@@#@【必做部分】@#@26.(24分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@区域发展要发挥各个区域的优势条件,加强互补,以求得共同发展。
@#@喀什经济特区地处亚欧大陆中心,与多个国家接壤。
@#@瓜达尔港位于巴基斯坦西南部,地处霍尔木兹海峡阿曼湾口处。
@#@有专家提议在两地之间修建铁路(如下图)。
@#@@#@
(1)描述图示区域的地形特点。
@#@(4分)@#@
(2)简述甲河上下游河流的特征。
@#@(6分)@#@(3)归纳图中两大产棉区相同的优势自然条件。
@#@分析大量扩大棉花种植给该区域带来的环境问题。
@#@(6分)@#@(4)对于连接喀什与瓜达尔港的铁路建设,专家们有的支持,有的反对。
@#@你支持哪个观点,请列出理由。
@#@(8分)@#@27.(12分)阅读以下图文资料,回答问题。
@#@@#@注重协调环境与城市发展、新老城区建设之间的关系,促进城市协调、可持续发展是新型城镇化建设的要求。
@#@城市化过程可以分为景观城市化(即人们所观察到的城市景观,如道路、建筑物、绿地等)与人文城市化(即人的变化,如人口素质提高、生活方式改变等)。
@#@下图表示某城市局部区域剖面的景观与人文发展指数分布。
@#@@#@
(1)该市A、B、C三个区域中城市发展水平最高的是_________________,请说明判断的依据。
@#@(6分)@#@
(2)分析B区域当前存在的问题并提出解决措施。
@#@(6分)@#@28.(18分)经济体制是指一国国民经济的管理制度及运行方式,体制变革与经济发展紧密相关。
@#@阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@问题一集体农庄体制农业问题严重@#@上世纪20、30年代,在苏联农业集体化运动中,绝大多数农户加入集体农庄,形成了集体农庄经济制度。
@#@农庄是国家直接支配的经济单位,其播种结构、播种面积、单产量、总产量、牲畜种类数量、牲畜产品率、作业方法、农艺措施以及农畜产品的分配等各项指标,都由国家决定。
@#@为保证工业化所需资金,国家实行义务交售制,以远低于生产成本的价格收购农庄的产品。
@#@1953年斯大林逝世时,农庄义务交售的产品价格与成本之比为:
@#@粮食13.2%,土豆7.5%,牛肉5%。
@#@与此相对应的是严峻的农业形势:
@#@1953年的人均粮食和肉类的产量只有432公斤和30公斤,比革命前1913年的540公斤和31.4公斤还要低。
@#@@#@
(1)材料表明,在苏联农业发展中,“体制”与“问题”之间存在着怎样的内在联系?
@#@(4分)@#@[来源:
@#@GkStK.Com]@#@问题二赫氏改革光荣与混乱并行@#@1953年起,赫鲁晓夫开始对义务交售制进行变革,提高收购价格,减少收购量,1958年完全取消义务交售制。
@#@1955年起,国家放宽对农牧业的生产管理,只下达国家收购各类农畜产品的数量指标,农庄有权自行安排生产,并采取措施扶植和鼓励个人副业的发展。
@#@通过改革,苏联的粮食产量明显增加,195l~1955年间,粮食的年平均产量3850万吨,1961~1965年间,年平均产量达到1.303亿吨,增长近50%。
@#@肉类奶类生产也大幅度增加。
@#@@#@赫鲁晓夫还采取了合并集体农庄的政策,把大批集体农庄改组为国营农场。
@#@1958年,赫鲁晓夫一反常态,认为“保留大块宅房园地和私有牲畜,就成了进一步发展农业生产道路上的严重障碍”,采取许多限制措施。
@#@1964年与1958年相比,除了水果和浆果有较大增长(24%),蛋和蔬菜有一定增长外,其余农畜产品都大大下降了。
@#@苏联农业落后的问题没有从根本上解决。
@#@@#@
(2)据材料,归纳赫鲁晓夫农业改革的特点,并分析其对农业发展产生的影响。
@#@(8分)@#@ @#@@#@问题三家庭联产承包责任制一代人打败饥饿@#@1978年11月,安徽风阳县小岗村18位农民签下“生死状”,实行包产到户,揭开了农村改革的序幕。
@#@次年10月,即获得大丰收:
@#@当年粮食总产量相当于全队1966年到1970年5年的总和。
@#@1982年1月,中共中央批转《全国农村工作会议纪要》,肯定家庭联产承包责任制是社会主义集体经济的生产责任制;@#@1983年1月,中央出台《当前农村经济政策的若干问题》,要求对人民公社体制进行改革,“准备好一批,改变一批”。
@#@此后,人民公社逐渐解体。
@#@1985年1月,中央出台《关于进一步活跃农村经济的十项政策》,取消农产品统购统销制度,进一步放宽农村政策,放活农村金融,扩大城乡交流。
@#@联合国世界粮食计划署执行干事约瑟特·@#@施琳说,中国向世界证明一代人的努力就可打败饥饿。
@#@@#@(3)依据材料分析,中国的农村经济体制改革为什么较短的时间取得较大的成效?
@#@(6分)@#@ @#@@#@29.(18分)科举制作为重要的选官制度,历经一千多年,在历史上影响巨大。
@#@阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@材料一清代来华的西方人对科举制大为赞叹。
@#@1755年,英国《绅士杂志》在一篇关于中国的文章中提道:
@#@“写作是一个有理性的人惟一愿意接受的考试方式……所有作者一致认为,中国的行政管理水平远在其他国家之上……他们的功名头衔均非世袭……每年一度在中国的都城开科取士。
@#@”同一时期,中国著名思想家、诗人龚自珍(1792~1841年)的《己亥杂诗》“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
@#@我劝天公重抖擞,不拘一格降人材”,对科举制度提出了猛烈的批评。
@#@@#@
(1)依据材料,并结合所学知识回答,作为一项重要的人才选拔制度,科举制度为什么在西方备受推崇,而龚自珍抨击科举导致了“万马齐喑”的现实局面?
@#@(6分)@#@材料二下为1904年最后一次状元科举考试试题:
@#@@#@
(一)世局日变,任事需才。
@#@学堂、警察、交涉、工艺诸政,皆非不学之人所能董理。
@#@将欲任以繁剧,必先扩其见闻,……宜筹良法,以振策之。
@#@@#@
(二)汉唐以来兵制,以今日情势证之欤。
@#@@#@(三)古之理财,与各国之预算决算有异同否。
@#@@#@(四)士习之邪正,视乎教育之得失。
@#@……今欲使四海之内,邪慝不兴,正学日著,其道何之从?
@#@@#@
(2)材料二试题中折射出哪些“世局”特点?
@#@对试题内容中反映出的执政理念,请进行简要评述。
@#@(8分)@#@材料三1905年清政府宣布废除科举。
@#@当今有的学者认为:
@#@科举考试的形式可以保持,然后逐步改变其考试内容,这样的改革路径才是对的,而朝廷一下子废除科举事实上并不见得是对的(张鸣《重说中国近代史》)。
@#@@#@(3)你是否同意这一观点?
@#@说明你的理由。
@#@(4分)@#@ @#@@#@30.(25分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一@#@图表:
@#@2007~2012年我国财政收入、城镇居民可支配收入、农村居民纯收入情况@#@材料二近年来,为全面建成小康社会,我国政府着眼全局统筹,更加注重于地区差异的缩小,更加注重于加强财政投放以促进民生的改善,更加注重于基本公共服务的均等化。
@#@@#@
(1)材料一中的图表反映了哪些经济信息?
@#@运用经济生活知识,谈谈如何让人民共享改革发展的成果。
@#@(11分)@#@ @#@@#@
(2)运用政治生活的知识,分析材料二中政府做法的原因。
@#@(7分)@#@ @#@@#@(3)运用整体与部分的辩证关系原理,简述三个“更加注重”的意义。
@#@(7分)@#@ @#@@#@31.山东省文化资源丰富,文化底蕴厚重。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一2013年1月25日山东省人代会召开,在此次会议上提出了加快文化强省的一系列措施:
@#@要积极践行社会主义核心价值观,大力培育新时期山东精神;@#@要保护传承非物质文化遗产,弘扬齐鲁优秀传统文化;@#@实施重大文化产业项目带动战略,加快文化产业载体建设;@#@加强对外文化交流合作等。
@#@这些措施必将大大加快文化强省的步伐。
@#@@#@运用文化生活知识,说明上述文化强省系列措施的依据。
@#@(7分)@#@ @#@@#@材料二第十届中国艺术节将于2013年10月在山东举办,它是具有全国性、群众性的重要国家文化艺术节日。
@#@本届艺术节以“艺术的盛会,人民的节日”为宗旨,所以要牢牢把握办节宗旨,坚持办节为了人民、办节依靠人民、办节成果由人民共享,把筹办“艺术节”的过程作为改善群众文化生活的过程。
@#@@#@
(2)运用“认识社会与价值选择”相关知识,谈谈办好艺术节为什么要坚持为了人民、依靠人民、成果由人民共享的原则。
@#@(6分)@#@ @#@@#@【选做部分】@#@32.(10分)@#@【地理——自然灾害与防治】@#@读“我国某种自然灾害的影响力指数分布示意图”,回答问题。
@#@@#@ @#@@#@[来源:
@#@GkStK.Com]@#@
(1)判断该种自然灾害的类型,并说明判断依据。
@#@(4分)@#@ @#@@#@
(2)说出该种灾害的危害,列举其对环境以及人类活动产生的有利影响。
@#@(6分)@#@ @#@@#@33.(10分)@#@【历史上的重大改革回眸】@#@据《史记·@#@商君列传》记载,“商君相秦十年,宗室贵族多怨望者”。
@#@戊戌变法也遭到满洲贵族的激烈反对,新法颁布后,“满族诸人大哗,谣谤四起”,“朝野震骇,颇有民不聊生之戚”。
@#@@#@
(1)依据相关内容指出,两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益(各举两例)?
@#@(4分)@#@ @#@@#@
(2)商鞅变法中,“法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。
@#@法及太子,黥劓(一种刺面割鼻的西刑)其傅”,严厉打击反对势力。
@#@戊戌变法中,“时百日间,变法神速,几有一日千里之势”,光绪帝也“三令五申”,“数四严责”,推动变法法令的贯彻落实。
@#@据所学知识回答,两次变法中,改革者都变现出了坚决的意志和雷厉风行的作风,为什么结果迥异?
@#@在推动变法的过程中,改革者往往面对风细雨还是雷厉风行的困惑。
@#@对此,谈谈你的看法。
@#@(6分)@#@[来源:
@#@GkStK.Com]@#@34.(10分)@#@【思想政治——国家和国际组织常识】@#@2012年5月15日,在全国总统竞选中获胜的奥朗德举行就职仪式,就任新一届法国总统。
@#@@#@2012年11月6日,民主党候选人奥巴马战胜共和党候选人罗姆尼成功连任美国总统。
@#@@#@中国城乡首次按相同比例于2013年1月选举产生了新一届全国人大代表,十二大代表将于3月召开的十二届全国人大一次会议上选举产生十二届全国人大常委会委员长、国家主席等新一届国家领导人。
@#@@#@
(1)美国、法国、中国分别实行怎样的国家管理形式?
@#@(3分)@#@ @#@@#@
(2)简要分析三个国家实行不同国家管理形式的原因。
@#@(7分)@#@ @#@@#@政治参考答案(简析版)@#@17.B材料中的做法,是使这些商品的税率降低,这样会导致这些商品价格降低,从而促进消费需求,因此B符合题意。
@#@A揭示的是导致价格提高;@#@CD反映的同等价格下商品的需求量的变化,不符和题意。
@#@@#@18.B光盘行动针对的是奢糜浪费,提倡节约,因此①②④符合题意。
@#@餐饮业是企业,以营利为目的,光盘行动与以前的奢侈消费相比,某些企业减少了赢利,因此③不符合题意。
@#@@#@19.D题干材料反映的是经济全球化带来的风险,②④反映的是经济全球化的积极作用,因此不符合题意。
@#@@#@20.A政府具有组织文化建设的职能,③错;@#@全国人大是立法机关人大不是执法机关,④错。
@#@①②符合题意。
@#@@#@21.B本题考查国际关系的决定因素国家利益。
@#@中国、俄罗斯、巴西、南非等国家能够进行深入交流,说明这些国家之间存在共同利益。
@#@ACD表述错误。
@#@@#@22.B解答本题注意考察的是该活动的意义,因此②不符合题意。
@#@④表述错误,创新是文化富有生机与活力的重要保证。
@#@@#@23.C德国举办中国文化年的活动属于文化传播与交流的范畴,因此②③符合题意。
@#@@#@24.B①否认了联系,是形而上学的观点;@#@④有朴素唯物主义观点,但衣食足未必知礼节,否认了意识的相对独立性,没有一分为二的看问题,不辩证。
@#@②③符合题意。
@#@@#@25.A漫画中两个人分别认为是3根和4根的原因是看问题的角度导致的,体现了意识是对物质的反映。
@#@BCD都不符合题意。
@#@@#@[来源:
@#@高[考∴试﹤题∴库GkStK]@#@30.
(1)图表反映了2007-2012年间我国经济有了巨大发展,财政收入和城乡居民收入都有增长;@#@城镇居民、农村居民收入增幅都低于财政收入增幅;@#@城乡居民收入差距较大;@#@(3分)我国分配应该提高居民收入的比重,应注重统筹城乡发展。
@#@(1分)@#@①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;@#@保证居民收入在国民收入分配中占合理比重,劳动报酬在初次分配中占合理比重;@#@再分配更加注重社会公平。
@#@(3分)@#@②坚持科学发展观,以人为本;@#@缩小城乡差别,坚持走共同富裕道路。
@#@(2分)@#@③加强国家宏观调控,调整国民收入分配格局,发挥财政作用,加大社会保障投入;@#@发挥税收作用,调节过高收入,缩小收入差距等。
@#@(2分)@#@
(2)①我国是人民民主专政的国家,人民是国家的主人,我国政府的宗旨是为人民服务,政府工作的基本原则是对人民负责。
@#@上述做法体现对人民负责的原则。
@#@(3分)@#@②政府具有组织和领导经济建设职能和提供社会公共服务职能,因此政府更注重于地区差异的缩小和注重于基本公共服务的均等化问题。
@#@(2分)@#@③政府贯彻权为民所用、情为民所系、利为民所谋,有利于提高政府的权威,有利于小康社会建设。
@#@(2分)@#@(3)①整体和部分是辩证统一的关系,全面建成小康社会和三个“更加注重”的工作是整体和部分的关系。
@#@(2分)@#@②整体和部分相互联系、密不可分的。
@#@整体由部分组成,离不开部分,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
@#@地区差异、民生、基本公共服务等工作关系着全面小康社会的建成,三个“更加注重”有利于推进全面小康社会的建成。
@#@(4分)@#@③整体和部分的辩证关系原理要求我们采取系统优化的方法,三个“更加注重”做到了系统优化。
@#@(1分)@#@31.①坚持先进文化的前进方向,是推动文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证,在文化强省建设中,必须积极践行社会主义核心价值观。
@#@(2分)@#@②优秀文化有着塑造人生,丰富精神世界、增强精神力量的作用,优秀传统文化起着维系民族生存和发展精神纽带的作用,应弘扬优秀齐鲁文化。
@#@(2分)@#@③文化与经济相互交融,文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出,应发挥好文化产业的带动作用。
@#@(2分)@#@④文化发展要面向世界,博采众长。
@#@加强对外文化交流合作,有利于吸收借鉴其他优秀文化成果。
@#@(1分)(其它观点合理可酌情得分)@#@
(2)①人民群众是实践的主体,历史的创造者,要树立群众观点,坚持群众路线。
@#@(2分)②价值观具有导向作用,树立正确的价值取向,才能作出正确的价值判断和价值选择。
@#@(2分)③自觉遵循社会发展规律,自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高价值标准,才能保证价值判断与选择的正确性,办成人民满意的节日。
@#@(2分)@#@34.
(1)美国实行总统制民主共和制,法国实行半总统半议会制,中国实行人民代表大会制度。
@#@(3分)@#@
(2)①国体决定政体,政体体现国体,并服务于特定的国体。
@#@(2分)中国和美国、法国的国家管理形式不同是因为国家性质不同,中国的国家管理形式体现了人民民主专政的国家性质,更好地实现人民当家做主,美国和法国的管理形式是为了更好地维护资产阶级统治。
@#@(3分)@#@②地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等,是影响国家管理形式的因素。
@#@法";i:
9;s:
10803:
"如何处理英翻汉中的省略@#@石河子大学毕业论文@#@@#@题目:
@#@ 如何处理英翻汉中的省略 @#@HowtoDealwithEllipsisin@#@English-ChineseTranslation @#@ @#@@#@院(系):
@#@外国语学院@#@专业:
@#@英语@#@班级:
@#@20095@#@学号:
@#@@#@姓名:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@ @#@@#@完成日期:
@#@2013年5月6日@#@ @#@@#@@#@Contents@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@Abstract@#@@#@Withthedevelopmentofglobalization,theworld'@#@spolitical,economicandculturalcommunicationsarebecomingincreasinglyfrequent.Meanwhile,theroleoftranslationcannotbeignored.Duetolanguageandculturaldisparity,reasonabletranslationisparticularlyimportant.Howtodealwithellipsisintranslationisoneoftheimportantaspects.ThepaperwillexploreellipsisinEnglish-Chinesetranslationfromfiveaspects,whichareellipsisofpronouns,conjunctions,articles,prepositions,modifications,soastoachievethepurposeofsmootherandclearercommunicationamongChinaandEnglish-speakingcountries.@#@Keywords:
@#@culturaldisparity;@#@translation;@#@ellipsis@#@ @#@@#@@#@摘要@#@随着全球化的不断发展,各国之间的政治、经济、文化交流日渐频繁。
@#@其中,翻译的作用不可小觑。
@#@由于各国语言文化的差异,合理的翻译就显得尤为重要。
@#@如何处理翻译中的省略是其中一个重要方面。
@#@本文将从代词、连词、冠词、介词、修饰性五个方面的省略探究英翻汉中的省略问题,从而达到中国与英语国家交流更加畅通的目的。
@#@@#@关键词:
@#@文化差异;@#@翻译;@#@省略@#@I.Introduction@#@Withthedevelopmentofglobalization,theworld’spolitical,economicandculturalcommunicationsarebecomingincreasinglyfrequent.Therefore,theroleoftranslationcannotbeignored.However,thedifferencesbetweenEnglishandChineseculturesthatarereflectedinthetwolanguagesposeconsiderabledifficulty.@#@Itisacknowledgedthatwhendoingtranslationonecannottranslatewordforword,orsentencebysentence.Therefore,wemustusesometranslationstrategiessuchasamplification,ellipsis,conversionandsoon.EllipsisasoneofthebasictranslationmethodsplaysanessentialroleinEnglish-Chineserendition.Translatorsapplyitinordertomaketheirworksmorecoherentandunderstandable.@#@AccordingtotheOxfordAdvancedLearner’sEnglish-ChineseDictionary,ellipsismeans“leavingoutawordorwordsfromasentencedeliberately,whenthemeaningcanbeunderstoodwithoutthem.”Ellipsisintranslationdoesnotmeancuttingsomecontentfromtheoriginaltexts.Whatcouldbeomittedarewordsthatareuselessintranslatedworksorelsetheywillmaketheversionsredundantordisobeythemannerofexpressioninanotherlanguage.@#@SomewordsandphrasesareuselessinChinesebutnecessaryinEnglish.ArticlesinEnglisharethemostsignificantphenomenonfromthisaspect.TheyareveryimportantinEnglish,butwecanhardlyseeanyreflectionofthisaspectinChinese.Ellipsisisdesignedonthebasisoffaithfulnesstotheoriginaltext,makingitmorefluent,smooth,andconcise,thusconformingtoidiomaticChinese.Inthiscase,translatorsapplyitinordertomaketheirversionsmorecoherentandbetterunderstood.Thefollowingtwoparagraphsanalyzethereasonwhyitissowidelyused.@#@Firstofall,ChineseexpressionsaremuchbrieferthanthoseofEnglish.SoellipsisaspartofaspecialandinseparabletranslationmethodiswidelyusedinEnglish-Chinesetranslation.Generallyspeaking,abookorapassagewhichdescribesthesamecontentinEnglishmaybelongerinlengththanthatinChinese,becausebothEnglishandChinesehavetheirowncharacteristics,suchasbeingsuccinctinlanguage,beingabundantinwords,beingbriefinsentences,aswellasbeingflexibleinstructure.Therefore,brevitybringsconveniencetoourdailycommunicationandusage.@#@Secondly,Englishgrammariscompleteinsentencestructure.Theplaceofsubjectpredicate,objectandadjectiveinasentencearefixed.AsentenceinEnglishconsistsofthesubjectandthepredicate,nomatterhowbriefitis.Therefore,theremustbealargenumberoflinkverbsinEnglish.Asanintegralpartofthewhole,itsfunctioncannotbeneglected.Obviously,theyaremorewidelyusedthanthatinChinese.Inordertomakemyselfunderstood,let’slookatthefollowingtwosentences.@#@(a).Youreapwhatyousow.种瓜得瓜,种豆得豆。
@#@@#@(b).Truewordsarenotfine-sounding,fine-soundingwordsarenottrue.@#@信言不美,美言不信。
@#@@#@InthefirstChineseversion,thereisnosubjectandinthesecondonethereisnoprediction.NodoubttheomittedpartsmakethesentencestructureinChinesemuchbrieferthanthatinEnglish.Thoughneitherofthetwosentenceshasfullsentencestructure,weChinesestillknowexactlywhattheymean,andtosomedegreetheyaremuchbriefer.@#@ThepaperwillexploreellipsisinEnglish-Chinesetranslationfromfiveaspects,whichareellipsesofpronouns,conjunctions,articles,prepositions,modifications,soastoachievesmootherandclearercommunicationsbetweenChinaandEnglish-speakingcountries.@#@II.LiteratureReview@#@Longbefore,somepeoplebegantolearnothercountries’languagestounderstandothers’cultures.InChina,XuanzangwasthefirsttranslatorwhonotonlytranslatedtheSanskritsutrasintoChinese,butalsointroducedthefirstChinesewritingstoforeigncountries,whommadeforeignersunderstoodChina’sancientculture.Meanwhile,hewasthefirsttotranslateLaoTse'@#@sworksintoSanskrit.IndianscholarshadahighopinionofXuanzang,"@#@InChina,thereisnosuchagreatertranslator,norinthehumanculturalhistory.WecanonlysaythatXuanzangisthefirstgreattranslator."@#@(YeLang,2008,28)WecansaythatitwasXuanzangwhomotivatedpeopletoknowthedifferentpartsoftheworld,theirculturesandthepeopleswholivethere.Then,somebigcountriessuchasAmerica,China,andsoonbecameameltingpot(GuZhengkun,2000,86).Peoplehaveimperceptiblyspentthousandsofyearsknowingeachother.@#@WithChina’sentryintoWTOanditsopen-uppolicy,cross-culturalexchangesareincreasinglyfrequentbetweenChinaandothercountries.AlotofforeigntouristscometovisitChina.Whiletraveling,theseforeignersarenotsatisfiedwiththetranslationsofthescenicspots.Sometimes,theyevenfeelconfused.Alotofproblemsexistinthetranslation,suchasmisuseofwords,poorexpressionofmeaningandsoon.Allofthesepoortranslationsdoharmtoourcountry’sinternationalimage,andbringlotsofinconveniencestotheforeignvisitors.(MaZuyi,2000,68).Iamfondoftourismandbeingafreetouristlikethosewhoaregoodatenjoyingtheirwonderfullives.Theloveoftourismmakesmefeeltheneedtoimprovethetranslation.ButeverytimewhenIhaveatrip,manyunsuitabletranslationsofthenamesofthosescenicspotswillembarrassme.Tourismispartofinterculturalcommunication,sopropertranslationofthescenicspotsbecomemoreandmoreimportanttoourcountry.@#@Communicationplaysasignificantroleintheglobalizedsociety.Inordertoknoweachotherbetter,peoplefromallovertheworldhavetriedaverityofways.Ofcourse,translationisoneofthem.Alltranslatorshavedonetheirbesttomakethetranslatedworksmoreconsistentwiththeneedsofpeople,andtheyreallyhavedoneagreatjob(GuJinming,1997,26).Andforthisreason,Iwanttoretrospectthecourseofitsdevelopment.Afterathoroughevaluation,Ichooseabranchoftranslation-ellipsisintranslationfromEnglishtoChinese,thenIdidthefollowingjobs.@#@Iputallmyresearchesandotherstuffstogether,andthenIfoundthatitisacommoncaseinEnglishandChinesewhichdrawsmuchacademicinterest.In1976,HallidayandHsanclassifiedellipsisintonominal,verbalandclausalellipsis(Danica,2002,89).Thisclassificationexertsgreatinfluenceacademically.Thereafter,ellipsisinChineseandEnglishhasbeenstudiedaccordingtothistheory,whichisbasedondifferentlayersofstructure.ThiskindofstudyunderlinesdifferencesandsimilaritiesofellipsisinChineseandEnglish.@#@AnotherfamoustheorytoexplainellipsisisEconomyPrinciple,whichwasputforwardbyChomsky(1991,1993,and1995)inhisGenerateCrammer.ItmaintainsthatlanguageandlinguisticstudyfollowEconomyPrinciple,whichmeansusingtheleastefforttoexpressthemostinformation.Thisprinciplejustcoincideswithellipsisinfunction.@#@Inthisthesis,Ithinkthatbrevityisthemostobviousandcommonfunctionofellipsis,especiallyindailylanguage.AndinbothEnglishandChinese,peopleadvocatebrevity.Shakespeareonceremarked,“brevityisthesoulofwit”,(Hamlet,act2,scene2,p4)andinChinesetherearenumerousidiomslike“yanjianyigai”(meaningcompendious).However,apartfromthefunctionofbrevity,ellipsisembodiesotherfunctionswhicharealsoprettycommoninthetwolanguagesbutlessnoticed(HuaXianfa,2002,53).ThesefunctionsexistinbothEnglishandChineseunevenlyandrepresentgreatcolorfulnessoflanguage.ExploringotherfunctionsofellipsisandsearchingforfunctionalrecreationintranslationwillbeoflargelybenefittobothEnglish-ChineseandChinese-Englishtranslation.@#@IfoundthatwhenChineseauthorstrytoanalyzeellipsisinEnglishtoChinesetranslation,theyalwaysinitiallyputarticlesinthelist.TheyconsiderthatitisacommonphenomenonthatChinesealwaysleaveoutpersonalarticles.WhileitisobviouslydifferentinEnglishthatalmosteverysentencehasasubject,wecanseearticlesfluently.ThatisbecausewhenwetranslatefromEnglishtoChinese,personalarticlescanbeomitted,eventhoughsometimesitmayappearonce,itcanalsobeomittedifnecessary.Furthermore,iftheobjectscanbeseenobviously,personalarticlesshouldalsobeomitted.However,itneverhappensinEnglish.Fromthispoint,itisnotonlyallowablebutalsonecessarywhenwetranslatepersonalarticleswhichareobjectsintoChinese.@#@Thedevelopmentofsociety,insomeway,hasdeliberatelypromotedthewayofpeople’sthinking.Translationsystemisbecomingmoreandmoreperfect,andpeoplefromallovertheworldcanenjoy";i:
10;s:
13950:
"人教新目标版七年级英语下学期期中考试试题含答案@#@人教新目标版七年级英语下学期期中考试试题@#@第Ⅰ卷选择题@#@一.单项选择。
@#@(每小题1分,共20分)@#@A)从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@()1Tomcanplay______chess,buthecan'@#@tplay______violin.@#@A.a;@#@aB.a;@#@theC./;@#@theD.the;@#@the@#@()2Heusuallygoestoschoolbike,butsometimeshegoestoschool______foot.@#@A.with;@#@onB.on;@#@byC.on;@#@withD.by;@#@on@#@()3—______isitfromthevillagetothecity?
@#@@#@—It'@#@saboutfivekilometers.@#@A.HowlongB.HowmanyC.HowfarD.Howmuch@#@()4.—Don’tforgetyourhomeworkfirst,thenpracticetheguitar.—Iwill.@#@A.todo;@#@toplayB.todo;@#@playingC.doing;@#@toplayD.doing;@#@toplaying@#@()5.Lilyusually______TVonSaturday.She______TVnow.@#@A.watching;@#@watchingB.watches;@#@iswatching@#@C.iswatching;@#@iswatchingD.watches;@#@watches@#@()6.You______@#@comeifyoudon'@#@twantto.@#@A.shouldn'@#@tB.mustn'@#@tC.don'@#@thavetoD.can'@#@t@#@()7.Stop______thetrees!
@#@Theforestsaregettingsmallerandsmaller.@#@A.cuttingdownB.cuttingoffC.puttingdownD.puttingoff@#@()8—Howlongdoesittakeyoutogotothebusstation?
@#@—______.@#@A.AbouttwentykilometersB.Iridemybike@#@C.AbouthalfanhourbysubwayD.Igettherequickly@#@()9.Forsomestudents,it’sdifficult______school.@#@A.togettoB.gettoC.togetD.gets@#@()10Ittakes____onehour____hishomework.@#@A.he;@#@doB.him;@#@doC.him;@#@todoD.his;@#@todo@#@()11.______doyouthinkofyourteacher?
@#@@#@@#@A.HowB.WhatC.WhichD.Where@#@()12.______playcomputergamesafterschool.@#@A.Can’tB.NoC.NotD.Don’t@#@()13.—Thereareall_____thingsinthesupermarket.Butit@#@’s_____farfromhere.@#@—Thenlet’sgotherebytaxi.@#@A.kindof,kindofB.kindof,kindsof@#@C.kindsof,kindsofD.kindsof,kindof@#@()14.—Areyouanactor_____ateacher?
@#@@#@—Anactor.@#@A.andB.butC.soD.or@#@()15.—Haveagooddayatschool,Susan!
@#@@#@—______.@#@A.Me,tooB.You,tooC.ByeD.Fine@#@B)从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出与划线部分意思相同或相近的最佳选项。
@#@@#@()16.Harryisinthenextpicture.@#@A.bookB.@#@photoC.paperD.room@#@()17.Ifyouarenotbusy,comeandhelpme!
@#@@#@A.coolB.free@#@C.lateD.happy@#@()18.Myfatherusuallygetshomeatseventhirty.@#@A.halfpastsevenB.halftoseven@#@C.aquarterpastsevenD.aquartertoseven@#@()19.Don’tforgettoarriveontimethisafternoon.@#@A.StopB.RememberC.PlanD.Ask@#@()20.—Sun,canyouspeakJapanese?
@#@@#@—No,butIwilllearnitnextterm.@#@A.studyB.haveC.findD.get@#@二.完形填空。
@#@(每小题1.5分,共15分)@#@It’sfiveo’clockintheafternoon.School @#@ @#@21 @#@ @#@andthestudentsfromClass3aregoingtoGrandmaLiang’shouse.GrandmaLianghasno @#@ @#@22 @#@ @#@ordaughters.Sothechildrenoftengotohelp @#@ @#@23 @#@ @#@dosomethings.@#@NowthechildrenareatGrandmaLiang’s @#@ @#@24 @#@.GrandmaLiangisvery @#@ @#@25 @#@ @#@toseethem.Look!
@#@Lilyis @#@ @#@26 @#@ @#@withGrandmaLianginthelivingroom.Bettyiscleaningthe @#@ @#@27 @#@.Janeiswashingclothesoutsidetheroom. @#@ @#@28 @#@ @#@isAnn?
@#@Oh,sheisinthekitchen.Sheismaking @#@ @#@29 @#@ @#@forGrandmaLiang.Jimis @#@nexttoAnn.Heis @#@ @#@ @#@30 @#@ @#@her.@#@Whatgoodchildrentheyare!
@#@@#@()21.A.comes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.goes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.finishes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.gets@#@()22.A.sisters @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.brothers @#@ @#@ @#@ @#@C.aunts @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.sons@#@( @#@ @#@)23.A.him @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.her @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.them @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.us@#@()24.A.home @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.classroom @#@ @#@ @#@C.library @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.office@#@()25.A.shy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.scary @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.happy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.funny@#@()26.A.talking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.studying @#@ @#@ @#@ @#@C.waiting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.sleeping@#@()27.A.cars @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.windows @#@ @#@ @#@ @#@C.head @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.teeth@#@()28.A.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.How @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Where@#@()29.A.breakfast @#@ @#@ @#@B.clothes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.dinner @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.bed@#@()30.A.watching @#@ @#@B.helping @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.calling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.finding@#@@#@三、阅读理解。
@#@(每题2分,共30分)@#@A@#@SUNNYSCHOOL@#@Weareabilingual(双语)schoolforchildrenof6-15.Wewantacook,alibraryassistant(助手、管理员),asportscoach(教练)andalanguageteacher.@#@Job@#@Age@#@Language@#@Skill@#@Otherterms@#@(其它条件)@#@cook@#@25~40@#@Chinese@#@cancookChineseandWestern(西方)food@#@healthy@#@libraryassis@#@tant@#@20~35@#@Chinese,@#@English@#@hastheknowledge(知识)onallkindsofbooks@#@careful@#@(仔细)@#@sportscoach@#@20~40@#@Chinese,English@#@majorin(主修)P.E.@#@healthy,@#@strong@#@teacher@#@30~45@#@Chinese,@#@English@#@majorinEnglish@#@--@#@()31.Whocan’tgotoSunnySchool?
@#@@#@A.Afour-year-oldchild.B.Aneleven-year-oldboy.@#@C.Afifteen-year-oldgirlD.Aneight-year-oldkid.@#@()32.WhoisnotwantedbySunnySchool?
@#@@#@A.APEteacher.B.AnEnglishteacher.@#@C.AlibraryassistantD.Amathteacher.@#@()33.Weknow______@#@maynotspeakEnglishinSunnySchool.@#@A.thesportscoachB.thecook@#@C.thelibraryassistantD.thelanguageteacher@#@()34.Thecoachmustmajorin_______.@#@A.ChineseB.EnglishC.foodD.P.E.@#@()35.TheSunnySchoolwantsateacher________.@#@A.agedbetween25and40B.whocancookWesternfood@#@C.whoiscarefulandstrongD.whocanspeakEnglishandChinese@#@B@#@DoyouknowthemovieZootopia?
@#@Haveyouseenit?
@#@Doyoulikeit?
@#@Letmeintroducesomeofthecharacters(特性)foryou.@#@Name:
@#@Nick@#@Animaltype:
@#@NorthAmericanredfox@#@Weight:
@#@7kg@#@Favoritefood:
@#@mouse@#@Interestingfact:
@#@Redfoxesaregoodatswimmi@#@ngandclimbingtrees.@#@Name:
@#@JudyHopps@#@Animaltype:
@#@NorthAmericanrabbit@#@Weight:
@#@1kg@#@Favoritefood:
@#@grass(草)@#@Interestingfact:
@#@Afemale(雌性的)rabbitcanhave(生育)fiftybabyrabbits(兔子)everyyear.Sointhemovie,Judyhastwohundredandseventy-fivebrothersandsisters.@#@Name:
@#@MayorLionheart@#@Animaltype:
@#@Africanlion@#@Weight:
@#@300kg@#@Favoritefood:
@#@beef(牛肉)@#@Interestingfact:
@#@Lionsusuallysleepinthedayandlookforfoodin@#@thenight.@#@Name:
@#@Flash@#@Animaltype:
@#@SouthAmericansloth(树懒)@#@Weight:
@#@6kg@#@Favoritefood:
@#@leaves(树叶)@#@Interestingfact:
@#@Ittakesaslothamonthtomovetwokilometers.And@#@iteatsonlyoneortwotimesaweek.@#@()36.WheredoesMayorLionheartcomefrom?
@#@@#@A.Asia.B.Africa.C.Australia.D.SouthAmerica.@#@()37.WhatdoesNickliketoeat?
@#@@#@A.Leaves.B.Fish.C.Beef.D.Mouse.@#@()38.WhatkindofanimalisFlash?
@#@@#@A.Alion.B.Arabbit.C.Asloth.D.Afox.@#@A.Thankyou,Mom.@#@B.Whataretheydoingnow?
@#@@#@C.We’reonaschooltrip.@#@D.Soundsgood.@#@E.It’sLinda.@#@F.Whereareyounow@#@G.We’rerunningnow.@#@ @#@@#@()39.HowmanybrothersandsistersdoesJudyhave?
@#@@#@A.5.B.55.C.75.D.275.@#@()40.WhatisTrueaboutFlash?
@#@@#@A.Itseldom(很少)moves.B.Itrunsreallyfast.@#@C.ItcomesfromChina.D.Iteatsthreemealseveryday.@#@C@#@AliceBrownlivesinNewYorkwithhermumanddadandtwobrothers,TonyandPeter.ItisAlice'@#@sfourteenbirthdaynextweek.Thefamilyhasgottwodogs,acatandfourrabbits.Alicelikescatsandrabbitsbutherbrotherslikedogs.Alice’sdadworksinahotel.He’sahotelmanager.HermumteachesEnglishatamiddleschool.@#@Aliceandherbrothersstudyatthesameschool,buttheyareindifferentgrades.She'@#@sinGradeSeven,HerbrotherTonyis@#@inGradeTenandPeterisinGradeSix.Theyliveinahouseneartheschool.Theywalktoschooltogethereveryday.@#@Aliceisinterestedincomputers.Athomesheplayscomputergamesinherfreetime.Whensheleavesschool,shealsowantstoworkwithcomputers.@#@()41.WhodoesAlicelivewith?
@#@@#@A.Twobrothers.B.Herfamily.C.Herparents.D.Fatherandmother.@#@()42.Howmanyanimalsarethereinherfamily?
@#@@#@A.Six.B.Two.C.FourD.Seven.@#@()43.Whatdoeshermotherdo?
@#@@#@A.Sheworksinahotel.B.Sheis@#@amanager.@#@C.ShestudiesEnglish.D.Sheisateacher.@#@()44.Howdotheygotoschooleveryday?
@#@@#@A.Bybike.B.Onfoot.C.Bybus.D.Bytaxi.@#@()45.WhichoneisNOTtrue?
@#@@#@A.Aliceplayscomputergamesatschool.@#@B.Aliceandherbrothersstudyatthesameschool.@#@C.Theyareindifferentgrades.@#@D.Theyliveinahouseneartheschool.@#@四、情景交际。
@#@(每小题2分,共10分)@#@根据对话内容,从方框中选择恰当的选项补全对话, @#@其中有两项多余。
@#@@#@(JennyistalkingwithherfriendLauraonthephone.)@#@A:
@#@Hello?
@#@ThisisMary.@#@B:
@#@Hi,Mom!
@#@(46)________@#@A:
@#@Oh,Linda!
@#@(47)________@#@B:
@#@I’minabeautifulvillageandtalkingtoyounow.@#@A:
@#@Really?
@#@That’sgreat.@#@B:
@#@(48)________@#@A:
@#@Oh,Isee.WhataboutyourclassmatesTomandHelen?
@#@(49)________ @#@@#@B:
@#@Tomistakingphotos(拍照)andHelenistalkingtoavillager.@#@A:
@#@Ihope(希望)youhaveagoodday. @#@@#@B:
@#@(50)________Bye!
@#@@#@A:
@#@Bye,Linda!
@#@@#@第Ⅱ卷非选择题@#@五、词填空。
@#@(每小题1分,共5分)@#@根据句意,用括号内所给单词的适当形式填空。
@#@@#@51.Idon’tknowthetwo________(man). @#@@#@52.Myaunthasthree________(child).@#@53.Linda,usethecomputerlater.Yourfatheris________(use)itnow.@#@54.Tina________(wash)thedisheswithhermothereveryevening.@#@55.I’m________(shop)forsomeschoolthings.@#@六、短文填空。
@#@(每小题1分,满分10分)@#@根据短文内容,用方框中所给词的适当形式填空,完成短文。
@#@@#@dangeroustheymakeonebefromluckygoodforgetplace@#@Hello.Wearestudents56.________Thailand,andwewanttosavetheelephants.TheelephantisoneofThailand’ssymbols.Our57.________flaghadawhiteelephantonit.Thisisasymbolofgood58.________..@#@Elephantsaresmartanimals.Theycanplaysoccerormusic.Theycanalsodrawvery59.________.Peoplesaythat“anelephantnever60.________’’.Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.Theycanalsoremember61.________withfoodandwater.Thishelpsthemtolive.@#@Butelephantsareingreat62________.Peoplecutdownmanytrees.Peoplealsokillelephantsfor63.________ivory.Todaythereareonlyabout3,000elephants(over100,000before).Wemustsavethetreesandnotbuythings64.________ofivory.RememberthatMarch13th65________ThaiElephantDay.@#@56.___________57.____________58.___________59.___________60.__________@#@61.___________62.___________63.___________64.___________65._____@#@______@#@七、书面表达。
@#@(共计10分)@#@";i:
11;s:
29408:
"如何运营出一个好地微信公众号@#@如何运营出一个好的微信公众号?
@#@@#@世界上没有所谓的一招鲜,有的只是这一招背后的逻辑,有了这个逻辑,可以变百招,孙悟空72变,也只是个猴子。
@#@这是个人人都是自媒体的时代,微博微信只是知识营销的一个工具而已,验证的是系统的做事方法。
@#@微信拥有6亿用户的基数,微信公众号的平台作用是不言而喻的。
@#@@#@对症下药,也要知道这是个什么症,才能下对药,同样运营微信公众平台也要知道它本身的价值。
@#@@#@微信公众号的价值无非就2类。
@#@@#@第一类:
@#@客户关系管理价值@#@第二类:
@#@媒体价值@#@了解这两个价值后就可以知道你要做的微信公众号是哪一类,这是个系统的“定位”@#@一句人话说就是:
@#@你是什么?
@#@为了谁?
@#@提供了什么价值?
@#@没想楚这三个问题,那么这个微信公众号必然是失败的。
@#@@#@一:
@#@内容@#@每个人都吃米饭,但你不可能给刚出生的婴儿喂米饭,婴儿只能喝奶,同理,你写的再唯美的内容不是你的目标用户喜欢的,它就是废文。
@#@@#@内容又分为原创和非原创@#@先说非原创的来源;@#@互联网改变了我们的生活,你可以随时随地的在网上搜索你想要的信息,下面这些渠道你必须关注@#@1竞争对手公众号:
@#@知己知彼才能百战不怠@#@2社交化媒体:
@#@微博,微信,知乎,豆瓣,人人网,等@#@3百科:
@#@XX百科,互动百科,360问答等@#@4新闻客户端:
@#@腾讯,搜狐,网易,今日头条,新浪客户端等@#@5博客:
@#@新浪博客,网易博客,QQ空间,XX空间@#@6文档分享平台:
@#@XX文库,豆丁网,新浪资料等@#@原创内容:
@#@@#@1每天花1到2个小时搜集素材@#@2再花一个小时想想搜集的素材怎么写@#@3坚持天天写,固定的时间发布(把内容产品化,比如逻辑思维的每天60秒,为了增强用户粘性)@#@想要获得有效流量就得是靠自己踏踏实实的写,我们追求的是粉丝的质量而不是数量!
@#@@#@二:
@#@用户@#@用户方面;@#@分为种子用户,早期用户,增长期用户@#@1种子用户:
@#@就是经常使用你的产品并且产生主动互动,给你提供建议,还能够形成口碑传播的用户。
@#@种子用户的质量远比数量重要。
@#@@#@获得方法;@#@同行的朋友,合作伙伴,邀请机制,名人效应(具体方法自己根据情况实施)@#@2早期用户:
@#@通过种子用户的传播之后获得一定的初始用户都是早期用户。
@#@@#@早期用户期积累方法:
@#@依据现有的渠道和比较擅长的渠道,比如公司官网,微博,微信等,擅长的渠道就是能够持续带来最多有效流量的渠道(在推广初期进行多渠道测试,找到最稳定有效的渠道)@#@3用户增长期:
@#@过了早期用户期,就该大力发展粉丝阶段了,这时候是范围广,见效快,达到指定的KPI。
@#@@#@三:
@#@发展方法;@#@免费推广,付费推广。
@#@@#@1免费推广@#@A靠早期用户期推广方法稳定的获取流量@#@B小号导大号:
@#@开通微信小号,通过小号的互动,将粉丝引入到公众号@#@C订阅号互推@#@D加入微信小联盟@#@2付费推广@#@A微博大号推广@#@B活动推广:
@#@比如在微博上发起活动,关注就有机会获得奖品@#@四:
@#@资源积累@#@1加入联盟2自建联盟3参加行业会议展览4组织线下活动5撰写行业文章@#@五:
@#@粉丝互动@#@1确定平台调性2设置内容回复3活动策划4和用户沟通@#@六:
@#@盈利模式@#@1软文广告2活动收益3微店收益4流量广告5VIP用户收费6行业招聘7在线教育。
@#@@#@定位好你的微信公众号,做好相应的内容,开始推广你的公众号,不断的积累粉丝,并且学会和粉丝产生互动来增强用户粘性。
@#@@#@ @#@@#@做一个有吸引力的公众号很难,而且越来越难了。
@#@但看完这这个答案,你会明白如何避免做成一个毫无吸引力的公众号。
@#@@#@做个小测试@#@1.粉丝越多,公众号价值越高@#@2.必须得每天推送,决不能间断@#@3.选题方向不重要,重要的是推大多数人感兴趣的东西@#@4.企业公众号是低成本的获客渠道@#@5.新媒体运营是比较初级的活,随便找个运营就行@#@6.每篇文章都要反复说我们的产品有多棒@#@7.送红包是最有效的互动方式@#@8.我们一定要做一个刷屏的H5@#@9.只要活动能吸粉,粉丝越多越好@#@10.标题甚至比内容重要,好标题就是打开率高@#@如果你认同这些观点——@#@抱歉,以上都是错的。
@#@@#@强烈建议你读完这篇文章。
@#@@#@一)粉丝越多,公众号价值越高@#@几乎每个卖公众号广告的人都会吹嘘,我有多少万粉丝。
@#@这有用么?
@#@@#@几乎每个领导都会给公众号运营设立一个KPI——粉丝量。
@#@这样对么?
@#@@#@罗辑思维和冷兔,都是1000万以上的粉丝量。
@#@但如果让你估值,它俩肯定不是价。
@#@@#@大家可以观察一下,冷兔的赚钱方式,长期以来就只有——广告。
@#@@#@罗辑思维呢?
@#@今天做电商、明天策划papi酱的拍卖,后天做知识付费——孵化一个得到App出来。
@#@@#@都是1000万粉丝,为什么区别这么大?
@#@@#@直接甩公式:
@#@@#@公众号价值=核心粉丝数量*粉丝质量*影响力@#@看到了么?
@#@和粉丝量一毛钱关系都没有。
@#@@#@有关公式的详细内容,参见之前文章:
@#@三个步骤,打造一个有价值的企业微信公众号@#@因为罗辑思维的核心粉丝数量很大,质量很高(得到App是中产阶级教科书),影响力也很大,所以罗辑思维的价值很高。
@#@@#@冷兔的内容是段子集合,对用户的影响力很低,核心粉丝量级也非常小,大家就是图个乐呵。
@#@所以它很难做电商,内容付费就更别提,它只能接一些H5或者App的广告,而且大多数都是游戏。
@#@这是其本身特质所决定的。
@#@@#@所以,粉丝的多少,并没有绝对的意义。
@#@@#@最近,有几个leader在公众号后台跟我抱怨,说:
@#@唉我手下的新媒体专员,一点都不诚信,为了完成KPI,竟然刷粉丝量?
@#@!
@#@@#@我当时回复说,这不能怪人家。
@#@把KPI设定成粉丝量,要么是不懂新媒体,要么就是偷懒。
@#@你用最简单的方式衡量人家的工作,人家就用最简单的方式(作弊)解决。
@#@@#@恩,所以说KPI真的是门艺术。
@#@@#@各位leader,请参照公式,全面考察一个公众号的价值。
@#@@#@别动不动就甩个粉丝量的KPI了。
@#@@#@二)必须得每天推送,决不能间断@#@除了粉丝量,天天推送也是新媒体居家必备KPI。
@#@@#@据说这是微博时代形成的逻辑。
@#@@#@不过微博是瀑布流,你推送的越多,曝光的越多,曝光=阅读。
@#@同时,足够的推送数量保证了广告的变现空间。
@#@@#@可微信公众号不同,公众号更类似于App。
@#@而App的推送,是非常谨慎的。
@#@频繁无价值的推送,只会提高用户的流失。
@#@@#@那怎么到公众号上,就非得天天推呢?
@#@没有内容,硬凑内容,还凑个多图文!
@#@@#@考虑下粉丝的感受吧。
@#@@#@公众号是一款产品,粉丝对内容是有期待的。
@#@@#@今天看了个不错的文章,感觉公众号很棒。
@#@明天一看,又更新了,那瞅瞅吧?
@#@结果点开一看,什么玩意儿!
@#@@#@粉丝的信任就这样godie了!
@#@这样的事儿出个一两回,他就算不取关,也不会再看你的内容了。
@#@@#@先保证内容质量,再去增加频次。
@#@@#@不要为赋新词强说愁。
@#@@#@用户的耐性,是有限的呀!
@#@@#@三)选题方向不重要,重要的是推大多数人感兴趣的东西@#@不止N个新媒体来找我,说:
@#@哥,我都懵逼了。
@#@我推啥打开率都不高,只有推大多数人感兴趣的东西,稍微能好点。
@#@@#@我打开瞅了一眼,她说的“大多数人感兴趣”的内容,基本就是:
@#@支付宝新规则、银行卡盗刷、5月去哪里旅游、新电影上映等等。
@#@这也是很多企业App的现状。
@#@@#@我先说明下,为什么会出现这种情况。
@#@@#@其实很简单,因为你的粉丝太杂。
@#@你这个号,一定是通过各种活动,各类渠道加过粉。
@#@因为渠道五花八门,来的人也就千奇百怪。
@#@你当时的考虑可能是:
@#@“毕竟价格便宜,KPI也完成了。
@#@我再从里面洗忠实粉丝就行了”。
@#@@#@结果呢?
@#@你被粉丝绑架了。
@#@@#@粉丝太杂,众口难调,所以你推什么内容都掉粉。
@#@所以你啥都不敢推了,你懵了,你只推最水的、最大众化的内容,你发现这样阅读量好些,掉粉也慢一些。
@#@@#@可它还是掉,掉到40%,50%,掉到你怀疑人生。
@#@@#@你有没有听过一句话,没有方向的船,什么风都是逆风?
@#@@#@同样,没有方向的内容,谁都想讨好,就谁都会得罪!
@#@@#@如果你能一直维持内容的方向、调性,你反倒能洗出对你有价值的粉丝,其他的,流失了也就流失了,又怎么样?
@#@@#@所以,不要再东一嘴,西一嘴的推内容了。
@#@@#@你又不是新闻客户端…@#@四)企业公众号是低成本的获客渠道@#@这句话,三年前成立。
@#@@#@那时候微信还在红利期,我注册过一个公众号,叫妹子控。
@#@注册以后就忘了这事儿了,过了俩月我一登录,500多个粉丝!
@#@@#@这才叫红利。
@#@红利就是你起个好名字,占住坑,什么都不做,流量和资源照样哗哗的来。
@#@@#@当然这个号我后来没打理。
@#@注销掉了。
@#@@#@可现在,红利期早就过去了。
@#@@#@获取粉丝的价格,是很高的。
@#@@#@投广点通,一个粉丝几块钱,十几块钱很平常。
@#@wifi加粉,照片打印加粉,虽然便宜,但不聚焦,算下来有效的粉丝价格依旧很高。
@#@而粉丝到用户的转化率,也并不高。
@#@@#@为什么你会觉得成本很低呢?
@#@@#@可能是因为你看到(或者只是听说),有些号没花钱(或者花了很少的钱)就做起来了。
@#@可他们的内容有多棒,你没有看到吗?
@#@比如经纬创投的内容就很棒,而经纬的背后,是整整一个专业媒体团队。
@#@这些人力,也是成本啊!
@#@@#@另一些大公司的公众号,比如支付宝没花钱,可它依托着支付宝本身的强大资源。
@#@@#@换一个角度看,现在的公众号有多少,你们知道么?
@#@我查了一下,据说有1200万个,而且还在以每天几千个的速度增长。
@#@可你听说过的公众号,又有多少个?
@#@@#@做一个优秀的公众号,不比做一款优秀的App容易。
@#@@#@就说我的公众号#金龙聊运营#,一篇文章,从选题、梳理逻辑、写再加上修改,可能要一周的时间,要耗费很多精力。
@#@@#@所以,企业公众号绝对不是成本较低的获客渠道。
@#@把它当成渠道,也是非常浪费的行为。
@#@@#@公众号更大的意义,其实在于提升用户对于品牌的认知。
@#@比如经纬创投的公众号,ta传达出的,是经纬对于创业者的关注、关心、关爱,是对创业透彻的领悟,坚定的信念。
@#@那么创业者在选择投资人的时候,是不是会想到这些,进而选择经纬呢?
@#@这才是这个公众号的意义所在。
@#@@#@五)新媒体运营是比较初级的活,随便找个运营就行@#@第四点说了,做好一个公众号,是非常难的事,是小概率事件。
@#@@#@我和专门做新媒体投资和孵化的朋友聊天,问他们有没有办法成规模的孵化新媒体?
@#@他们说,哪儿那么容易啊?
@#@!
@#@我做了几年,我都看不准一个号能不能做起来。
@#@经常是本来没抱希望的新媒体起来了,看好的反倒死了。
@#@@#@所以新媒体真的不是初级运营用来练手的活。
@#@它需要倾注足够的资源和人力,甚至该做的你都做了,你也未必能做成。
@#@@#@另外,大家有没有发现,新媒体其实是个系统工程。
@#@@#@你得策划活动吧?
@#@你得聊合作吧?
@#@你得像规划产品一样规划栏目吧?
@#@你还得产出内容。
@#@@#@所以,新媒体运营=活动运营+商务运营+产品运营+内容运营=全栈运营。
@#@@#@新媒体是个很复杂的活,一点也不初级。
@#@@#@六)每篇文章都要反复说我们的产品有多棒@#@没错,第四点我说了,公众号的品牌价值很大!
@#@@#@但你也不至于每一篇都讲你们的App有多好呀……这么做毫无品牌价值好吗?
@#@@#@因为你不是在做广告!
@#@你是在提供内容!
@#@你的粉丝都是一个一个辛苦拉来的呀!
@#@!
@#@@#@如果真是想打广告,直接选其他的公众号砸软文就好了呀…@#@小伙伴们,如果你是粉丝,你会不会厌烦?
@#@@#@一个每天花式说自己产品好的公众号,和一个每天花式吹牛逼的人一样,让人恶心…@#@你的公众号也是一款产品,能不能有点用户视角?
@#@别永远从企业视角考虑,好吗?
@#@@#@有关用户视角和企业视角,参见之前文章:
@#@一个模型解释,为什么你做了这么多,用户还是不买账?
@#@@#@七)送红包是最有效的互动方式@#@错,送红包是最懒的互动方式。
@#@@#@第一,红包和你的产品或者App的真正价值,往往没任何关系;@#@@#@第二,送红包看起来效果好,可参与的往往都是来薅羊毛的。
@#@@#@就好像吸毒一样。
@#@@#@今天阅读不行,做一波,舒服一点。
@#@很快又不行了,得再送一波,数据又好看了一天。
@#@一次又一次,管用的时间越来越短。
@#@你也会变得越来越懒于思考。
@#@@#@最终,你只养出来了一群羊毛党,和一群本来有机会成为铁粉,却变得唯利是图的人。
@#@@#@所以小伙伴们,别随便送红包,会上瘾。
@#@@#@一场成功的活动,需要提供给用户真正的价值。
@#@@#@八)我们一定要做一个刷屏的H5@#@很多公司喜欢幻想一夜刷屏。
@#@@#@这非常难,甚至比中500万大奖还难。
@#@@#@每天都有几百上千个H5被做出来。
@#@可这几年下来,你看到几个刷屏的了?
@#@@#@然后有的公司说,我去找成功过的营销公司做,行不?
@#@@#@哈哈,结论是,不行。
@#@@#@原因也很简单,你很难见到一个刷过屏的公司,再做出一款刷屏的H5。
@#@比如,14年有个测你跟好友熟悉度的H5,不知道大家还有印象吗?
@#@就是你选几个问题,好友回答,看回答正确的比例,算你们的熟悉程度。
@#@@#@当时很火,他们CEO出来说:
@#@我们掌握刷屏的规律啦!
@#@以后我们会一直刷屏!
@#@@#@到现在,已经3年了,再也没刷过屏。
@#@@#@一个H5刷屏之后,一堆文章总结它这里好,那里好,所以它能刷屏。
@#@这些文章能培养你一些营销的sense,但真的照他们说的去做,成功的可能性微乎其微。
@#@@#@因为他们总结的这些原因,都是刷屏的必要条件,但不是充分条件。
@#@有了这些条件,可能会刷,也可能不会。
@#@@#@还有一点他们没说,刷屏90%靠的是@#@运气。
@#@@#@九)只要活动能吸粉,粉丝越多越好@#@并不是这样。
@#@@#@我们在第三点聊过,乱七八糟的粉丝,会干扰你的判断,毁掉你的内容规划。
@#@@#@就好像突然涌入的乱七八糟的用户,会毁掉一个社区。
@#@所以知乎刚上线的时候,对种子用户精挑细选。
@#@@#@活动吸粉里最重要的,是粉丝的匹配度。
@#@@#@另外,就算ta关注了,ta也不是你的真粉。
@#@@#@忘了么?
@#@@#@价值=核心粉丝数量*粉丝质量*影响力@#@要想让ta变成核心粉丝,你需要长期提供优质内容。
@#@比如我曾经提到过,一个理财号,和粉丝建立信任,可能需要半年以上。
@#@@#@有关理财号的种种,参见之前文章:
@#@理财App别再做公众号了,没用!
@#@@#@十)标题甚至比内容重要,好标题就是打开率高@#@唉,这个标题党横行的天下……@#@标题重要不?
@#@重要。
@#@@#@80分的内容,取个100分的标题。
@#@用户会欣喜的打开,然后说,恩,内容不错,标题起的也好。
@#@@#@50分的内容,取个100分的标题。
@#@用户会欣喜的打开,然后说,去TMD,什么玩意,然后取关。
@#@@#@所以,标题作用是锦上添花。
@#@更重要的是内容。
@#@@#@你的每个标题,都是对用户的一次许诺——我这有个很棒的内容。
@#@@#@而你每一次失信,都是在考验用户的耐性。
@#@@#@用户可经不起考验啊~@#@以上,就是公众号的10个大坑。
@#@@#@希望老板们,能正确定位公众号的价值,不再把它当成一个洗用户的渠道。
@#@@#@希望运营leader们,能全面的考察一个公众号的价值,给予更多的关注和耐心,不再只用粉丝量的KPI压人。
@#@@#@希望公众号小编们,能静下心来,从用户视角打造一款真正有价值的公众号。
@#@不再为粉丝量疲于奔命,背离初心;@#@不再一做活动就是简单的发红包。
@#@@#@ @#@@#@很不巧,运营过50多个公众号,死了一堆,也活下来一些,有几十万粉丝的,也有上百万粉丝的。
@#@算是对这个问题也还比较有发言权吧。
@#@下面就着重讲一些实操方面的东西。
@#@@#@所谓有吸引力的公众号,在我的语境里,就是「有品牌调性的公众号」。
@#@@#@这个话题扯开了讲很长,就只从名字、头像、简介、欢迎语、配图,五部分讲一下。
@#@@#@很多人都觉得,名字有那么重要吗,随便取一个不可以吗?
@#@@#@只要你开心,当然可以。
@#@@#@但如果要精细化运营,就必须当成品牌来运营。
@#@一个好名字,是新媒体公众号的第一步。
@#@@#@下面来看一个数据,你就能明白我的意思。
@#@@#@现在搜索关键词:
@#@职场、使用、心理学,会发现这个号的排名都是数一数二的。
@#@@#@微信每天搜索公众号的人很多,这个数据非常稳定,不会有大的变动。
@#@如果你能找到一个有搜索量的关键词,并且排名比较靠前,这样是很有利推广的。
@#@@#@在行上我的一个学员,是一个游戏公司的高管。
@#@他私下做了一批游戏和漫画的公众号。
@#@其中有一个当时叫「奇奇怪怪韩国漫画」。
@#@他同时注册了5、6个公众号,其他几个没什么粉丝,只有这个号拼命涨粉,每天高达3000多。
@#@他被吓到了,就跑过来问我为什么。
@#@@#@我看了他的后台,发现3000个粉丝都是通过搜索关注的。
@#@于是我就按图索骥,去找这个粉丝的来源。
@#@最后发现,原来当时有一个特别火的韩国漫画,叫整容液。
@#@这个作者的另一部作品,就叫奇奇怪怪漫画。
@#@@#@很多人看完整容液,会去搜索这个作者,知道了奇奇怪怪之后,最后又会在公众号上尝试搜索。
@#@刚好他的号是认证过的,排名比较靠前。
@#@于是就有了很多的搜索关注量。
@#@@#@那怎样去找一个有搜索量的关键词呢,分享一个方法:
@#@站长工具。
@#@@#@具体怎么用呢?
@#@比如你搜创业,就会出来很多关键词和数据。
@#@比如说有个案例,它组合了两个关键词。
@#@@#@一个叫小本创业,每天有1000多的搜索量。
@#@@#@第二是创业项目,每天差不多有2000的搜索量。
@#@把它组合在一起,就叫「小本创业项目大全」。
@#@「小本创业项目大全」这个号其实内容很一般。
@#@但是通过这个名字,每天都能获取到几百个粉丝。
@#@@#@现在有了微信指数,当然也可以从微信指数上去搜,但微信指数的缺点是很多关键词都没有收录。
@#@@#@除了站长工具、微信指数以外,XX搜索风云榜,还有XX指数、淘宝搜索风云榜、生意参谋、微博风云榜、微博指数等等,这些网站都可以帮助你去了解现在的网民是怎么样搜索的,他们有什么样的关注点。
@#@@#@然后你去看一看有没有可能组合出一些适合你的名字,如果还想做的更好,那还要做很多的研究。
@#@@#@比如说好名字为什么那么重要?
@#@有4个点:
@#@@#@快速圈住人群,有什么需求就会关注什么账号。
@#@能够自动涨粉,这个就是搜索量。
@#@体现账号的价值,就是你这个账号有什么用。
@#@降低传播成本,很容易被别人记住。
@#@@#@好名字的标准,也有4个:
@#@@#@第一个好记,说一遍人就记住了。
@#@第二个好传播,就是口头传播比较容易一点。
@#@还有第三个就是有没有被搜索。
@#@第四个就是多平台兼容。
@#@@#@包括你的名字、微信个人号、微博、知乎、域名还有一些第三方平台也就是新闻客户端的名称,都要保持统一,且确保不要被别人抢注了。
@#@@#@还有就是日常学会积累。
@#@@#@比如说有个号叫做有车以后,我靠,我觉得这个名字太好了,我瞬间就想到有房以后,有钱以后,有娃以后,有号以后……这种代入感就属于极强。
@#@@#@还有你要考虑你的受众是谁?
@#@你的群体是什么?
@#@年龄层是什么?
@#@性格是什么?
@#@@#@他是自嘲还是高冷,比如自嘲,你可能就起一个什么丑小鸭的成长日记,那高冷的可能就是女神任性之类。
@#@@#@他是文艺还是污,文艺的可能就叫故事的小黄花,如果是污,那就是故事的小黄瓜,一字之差,但传达的信息跟感觉完全不一样。
@#@@#@另外生活场景跟工作场景也很不一样。
@#@所以你要做一个名字的时候,要想很多东西,然后尽可能找一些目标用户去问:
@#@@#@假如有一个这样的号叫什么名字,你会关注吗?
@#@或者觉不觉得有趣?
@#@@#@具体来说呢,我总结了一个模板,可以参考一下。
@#@如果看不清的话,可以去我公众号「坤龙老师」的后台要一下。
@#@@#@还有推荐大家一个方法,就是拿一张纸,把你的领域写在左边,然后再想一些什么词汇,比如说麻辣烫、充电宝等等。
@#@@#@你做社群呢,就是说什么派,什么角色。
@#@毒舌、什么最美的、最黑暗、熊猫,这些都可以慢慢去自由组合一些关键词。
@#@@#@比如说最黑设计,最美设计都可以。
@#@要科技,就最黑科技,最美科技都可以。
@#@电影,就是电影派、电影学院、电影学社,很快就能起到一些名字。
@#@@#@所以你要慢慢的去把一些名字组合在一起,看看有没有一些比较有意思的名字出现。
@#@像我起的职场充电宝、历史麻辣烫,都是用这样的方式来起名的。
@#@@#@除了名字以外,头像也非常的关键。
@#@一般来说有好三种,第一种就是以漫画或者照片为头像的。
@#@@#@这种就以罗辑思维为例,他的头像就是他的职业照。
@#@@#@现在还有一些机构是专门帮你拍职业照的,我也去拍了一下,但是把我拍的太丑了,就没有用。
@#@还有我觉得非常喜欢的深夜发媸的头像。
@#@@#@第二种就是以logo为主。
@#@比如说秀米、支付宝,这些都是以自己的logo为头像。
@#@所以如果你的公司已经有设计logo,这些品牌设计logo都可以直接用。
@#@@#@第三种,就是以品牌名称为头像的。
@#@@#@比如说我比较喜欢的,就像这个一人食,行动派,这两个的头像,我觉得很好看。
@#@那个一人食,我很喜欢这种淡淡的生活气息。
@#@@#@大家可以看「logo大师」这个号,他们经常会分享一些logo设计案例,大家也可以去参考一下。
@#@@#@我认识挺多设计师朋友,每个账号都会请不同的设计师帮我们设计VI。
@#@@#@还有就是怎么跟设计师沟通设计需求。
@#@@#@首先第一个,你把这张图给他,一定要请他记得方圆兼顾。
@#@第二,尽量将你的想法图像化。
@#@@#@比如说我在设计职场充电宝这个头像的时候,首先我买过一款充电宝的产品,就是这样子,非常可爱,有个熊也有闪电。
@#@@#@讲完头像、名字之后,就要讲介绍。
@#@介绍呢,就是我们的功能简介。
@#@@#@比如说第一种是功能型,以插坐或者馒头这种比较成熟的新媒体号为主,他们就很清楚地介绍自己面向什么人群,什么定位,有什么功能,都是可以参考的。
@#@@#@大家如果不知道怎么写简介,可以去找一些你自己很喜欢的公众号,然后来对标他们来写就可以了。
@#@除了非常直白式的这种功能型,还有一种互动型的。
@#@@#@我非常喜欢Hugo的介绍,虽然她的价值观我不太认可,但他的这个介绍让我觉得很有趣:
@#@假如有一天你想取消关注,请记得我们曾经爱过。
@#@@#@当时有一天真的很想取关她,后来看看这句话就算了,就是觉得特别有趣。
@#@包括我做蒋勋美学粉丝团的时候,也会有这样的情况。
@#@@#@有很多人说,哇,终于找到组织了。
@#@慢慢,我就把这句话当成一个简介,不是很多人能找到这里,恭喜你找到组织了。
@#@@#@还有第三个方向就是强调时间也非常关键。
@#@@#@有个叫账号,叫做读首诗再睡觉,他名字我觉得很不错。
@#@它非常强调时间,每天晚上22点,为你读首诗。
@#@@#@这个号其实我没有怎么看过,但我关注了3年,都没有取关他,就是因为他的名字、定位还有他简介,我觉得特别适合我这种伪文艺青年。
@#@@#@粉丝关注之后,你要给他回复的第一句话是很重要的,很多人没有用好。
@#@@#@第一个,就是调查这个用户来源,第二个是这个提问进行互动,第三个提示回复关键词。
@#@第四个就是提醒用户怎么使用那个菜单。
@#@基本上就是这段话里面所有能做的他都做完了。
@#@大家可以参考这个格式去设置好你的欢迎语。
@#@@#@名字、头像、简介、欢迎语,就是用户的第一印象。
@#@品牌就是一种印象或者感觉,这些细节都要花心思花功夫去做。
@#@@#@还有我自己的案例,就是这个比如说你来了之后就先欢迎,然后提醒你看一封我给你的信,或者说问你从哪里关注的。
@#@@#@这里也给大家介绍两个反面例子。
@#@@#@如果回复图片或者语音,其实并不好。
@#@因为回复图片和语音,他都得点开,多了一步就流失了一群人,尽量不要增加对方的理解成本。
@#@@#@关于品牌调性,名字、头像、简介跟欢迎语,这些是第一印象。
@#@更多的还包括文章的封面配图、文章内容、调性。
@#@@#@关于图片的部分,请参考我之前关于排版的个回答。
@#@@#@最后说两句@#@我们一看到某些标题就会说,噢,这是咪蒙写的,这是谁谁写得,他们都有很强的腔调或者调性在里面。
@#@她的用户都很明白她的标题操作是什么。
@#@@#@假如你有一天已经做到说,别人在朋友圈看到一篇文章就会觉得,这篇是谁谁谁写的,那么基本上你的品牌已经做得很好了。
@#@@#@这时候,就称得上是一个有吸引力的公众号了。
@#@@#@ @#@@#@题主的“如何运营成为有吸引力的微信公众号”在微信定位里面属于偏媒体性质,也就是偏“大V”,要想成为微信大号,就得想办法增加粉丝,如果单纯的想要增加粉丝那花个几十块至少几千僵尸粉,这不是我今天想讲的,我想讲的是如何从内容角度真正的让微信公众号持续的有吸引力。
@#@@#@内容是核心,没有用户想要的内容关注了也会取消。
@#@那在我总结了近1000条朋友圈转发内容后总结起来就是4个大类:
@#@1.主题文章积极,读完让人感到兴奋2.让读者觉得自己非常聪明,消息灵通,有逼格见多识广3.让读者非常愤怒或者恐慌@#@我大概用3-5分钟的时间,分别针对上面提到的容易被分享的文章的类型,每个类型用一个实际的案例,从文章开头、正文结构、文章结尾这3个部分,分享怎么写一篇容易被转发的微信文章。
@#@@#@1.一篇主题文章积极,读完让人感到兴奋的文章@#@大概年初的时候,有篇标题为《圈子不同,不必强融》的文章,迅速的在朋友圈引起共鸣,阅读量达到10W+,转发近200次。
@#@主要讲的主人公刚开始没什么实力时候没人理融不进身边的“圈子”,但从没有放弃努力通过后来一翻奋斗,让身边的人刮目相看,都主动来让主人公进他们的圈子的故事。
@#@主题积极体现在,文章讲的是一个和你一样的普通人,得到的可见到的进步和积累,会让人看完之后觉得,我也可以这样,只是暂时没有这样";i:
12;s:
7443:
"软件工程自考试题及答案@#@软件工程自考试题及答案-2015年10月@#@2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试@#@第一部分选择题@#@一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)@#@1.软件生产率、软件质量满足不了社会发展的需求,并成为其发展的制约因素,这现象被@#@称为A@#@A.软件危机B.软件工程C.软件矛盾D.软件制约@#@2.能表达软件产品/系统的概念模型是B@#@A.程序规约B.需求规约C.设计规约D.测试规约@#@3.需求人员把自己作为系统的最终用户,审视该系统并提出问题的初始发现需求技术是A@#@A.自悟B.自创C.自发D.自审@#@4.在结构化分析方法中,数据的变换单元称为D@#@A.变迁B.交换C.解析D.加工@#@5.若一个模块A通过接口向两个模块B和C传递一个公共参数,那么模块B和c之间的@#@关系称为C@#@A.数据耦合B.控制耦合C.标记耦合D.公共耦合@#@6.往往能粗略地标志一个系统的规模和复杂程度,指的是模块的B@#@A.宽度B.深度C.扇入D.扇出@#@7.若一个学生可以在一所或者多所学校注册学习,那么这种关联关系称为D@#@A.依赖B.泛化C.组合D.聚合@#@8.如果两个类具有泛化关系,正确的是A@#@A.子类可继承父类的属性和操作@#@B.子类不能替换父类的声明@#@C.不能在其他类目之间创建泛化@#@D.子类一个操作的实现不能覆盖父类一个操作的实现@#@9.下列选项,属于RUP突出特点的是A@#@A.用况驱动B.数据驱动@#@C.事件驱动D.过程驱动@#@10.关于软件测试,下列说法错误的是C@#@A.测试从一个侧面证明程序员的“失败”@#@B.测试有预知的结果@#@C.测试是一个推理过程@#@D.测试是有计划的,并要进行测试设计@#@11.假设大学生年龄的输入范围为16—40,则根据黑盒测试中的等价类划分技术,下列划分正确的是B@#@A.可划分为2个有效等价类,2个无效等价类@#@B.可划分为1个有效等价类,2个无效等价类@#@C.可划分为2个有效等价类,1个无效等价类@#@D.可划分为1个有效等价类,1个无效等价类@#@12.在单元测试期间,通常首先考虑模块的A@#@A.接口B.定义C.表达D.原型@#@13.软件基本过程指那些与软件生产直接相关的活动集,可分为获取过程、供应过程、开发@#@过程、运行过程和D@#@A.验证过程B.调试过程C.测试过程D.维护过程@#@14.在常见的软件开发模型中,适用于需求明确或很少变更的项目的模型是A@#@A.瀑布模型B.演化模型C.螺旋模型D.喷泉模型@#@15.CMMI能力等级中的Ⅰ级是C@#@A.未完成级B.已管理级@#@C.已执行级D.已定义级@#@第二部分非选择题@#@二、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)@#@16.从事软件开发实践和软件工程项目管理的思想基础是正确认识软件开发。
@#@@#@17.需求可分为功能需求和非功能需求,后者又可分为性能需求、外部接口需求、@#@设计约束和质量属性需求。
@#@@#@18.需求规约的基本性质包括重要性和稳定性程度、可修改的、完整的和一致的。
@#@@#@19.在结构化分析方法中,可采用结构化自然语言、判定表和判定树描述加工。
@#@@#@20.如果一个模块内部的处理成分是相关的,而且这些处理必须以特定的次序执行,则该模@#@块的内聚是过程内聚。
@#@@#@21.受模块内一个判定所影响的所有模块的集合,称为模块的作用域。
@#@@#@22.常用的详细设计工具有程序流程图、盒图、问题分析图和类程序设计语言。
@#@@#@23.在UML中,一种可以表达系统功能模型的图形工具是用况图(或用例图)。
@#@@#@24.RUP利用UML提供的术语和工具定义了需求获取层、系统分析层、设计层和@#@实现层,并给出了实现各层模型之间映射的基本活动以及相关指导。
@#@@#@25.软件测试是一个有程序的过程,包括测试设计、测试执行以及测试结果比较等。
@#@@#@26.由于软件错误的复杂性,在软件工程测试中,应综合运用测试技术,并且应实施合理的@#@测试序列:
@#@单元测试、集成设计、有效性测试和系统测试。
@#@@#@27.《IS0/IEC软件生存周期过程12207—1995》标准按过程主体把软件生存周期过程分为@#@基本过程、支持过程和组织过程。
@#@@#@28.对于一个项目而言,过程管理计划是项目管理计划的主体,一般还可能存在一些对支@#@持生存周期过程具有重要作用的其他计划,包括软件工程管理计划(或SEMP)、软件配置计划、软件质量保证计划、软件验证和确认计划和软件度量计划。
@#@@#@29.针对开发的CMMI是一个有关产品和服务的过程改善的成熟度模型,集成了三个模型:
@#@@#@软件CMM、系统工程CMM和集成产品开发CMM。
@#@@#@30.在CMMl模型中,达到预先定义的一组过程域所有目标的一种过程改善等级称为成熟度等级@#@31.CMMl模型基于过程途径思想,通过过程把软件质量三个支撑点:
@#@受训的人员、@#@规程和方法、工具和设备进行集成,以开发所期望的系统/产品。
@#@@#@三、简答题(本大题共6小题。
@#@每小题5分,共30分)@#@32.简述软件开发的本质以及基本途径。
@#@@#@@#@33.简述需求的基本性质。
@#@@#@1.必要的2.无歧义的3.可测(试)的4.可跟踪的5.可测量的@#@34.简述结构化设计中的启发式规则。
@#@@#@@#@35.为什么说“UML是一种可视化的建模语言,而不是一种特定的软件开发方法学”?
@#@@#@36.简述RUP中迭代增量式开发的概念以及规定的开发阶段。
@#@@#@@#@37.简述控制流程图的概念、基本元素以及它与程序流程图的差异。
@#@@#@@#@四、综合应用题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)@#@38.假设某信息管理系统的业务是:
@#@将学员发来的信件收集分类后,按以下情况处理。
@#@@#@
(1)如果是报名请求,则将报名数据送给负责报名事务的职员,他们将查阅课程文件,检@#@查该课程是否额满,然后在学生文件、课程文件上登记,并开出报告单交财务部门,@#@财务人员开出发票给学生。
@#@@#@
(2)如果是注销请求,则由注销人员在课程文件、学生文件和账目文件上做相应的修改,@#@并给学生注销单。
@#@@#@(3)如果是付款请求,则由财务人员在账目文件上登记,也给学生一张收费收据。
@#@@#@请画出该系统的数据流图,并指出其包含的元素。
@#@@#@39.采用白盒测试法对题39图所对应的程序流程图进行测试。
@#@要求从题39表的候选答案@#@中分别找出满足分支覆盖、条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖4种覆盖标准的最少测@#@试用例。
@#@例如,根据语句覆盖的标准选择①(最少测试用例)。
@#@@#@分支覆盖:
@#@4@#@条件覆盖:
@#@3@#@条件组合覆盖:
@#@8@#@路径覆盖:
@#@7@#@";i:
13;s:
16198:
"中国共产党发展党员工作细则@#@中国共产党发展党员工作细则@#@第一章总则@#@第一条为了规范发展党员工作,保证新发展的党员质量,保持党的先进性和纯洁性,根据《中国共产党章程》和党内有关规定,制定本细则。
@#@@#@第二条党的基层组织应当把吸收具有马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念,自觉践行社会主义核心价值观的先进分子入党,作为一项经常性重要工作。
@#@@#@第三条发展党员工作应当贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求,按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求,坚持党章规定的党员标准,始终把政治标准放在首位;@#@坚持慎重发展、均衡发展,有领导、有计划地进行;@#@坚持入党自愿原则和个别吸收原则,成熟一个,发展一个。
@#@@#@禁止突击发展,反对“关门主义”。
@#@@#@第二章入党积极分子的确定和培养教育@#@第四条党组织应当通过宣传党的政治主张和深入细致的思想政治工作,提高党外群众对党的认识,不断扩大入党积极分子队伍。
@#@@#@第五条年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子,承认党的纲领和章程,愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的,可以申请加入中国共产党。
@#@@#@第六条入党申请人应当向工作、学习所在单位党组织提出入党申请,没有工作、学习单位或工作、学习单位未建立党组织的,应当向居住地党组织提出入党申请。
@#@@#@流动人员还可以向单位所在地党组织或单位主管部门党组织提出入党申请,也可以向流动党员党组织提出入党申请。
@#@@#@第七条党组织收到入党申请书后,应当在一个月内派人同入党申请人谈话,了解基本情况。
@#@@#@第八条在入党申请人中确定入党积极分子,应当采取党员推荐、群团组织推优等方式产生人选,由支部委员会(不设支部委员会的由支部大会,下同)研究决定,并报上级党委备案。
@#@@#@第九条党组织应当指定一至两名正式党员作入党积极分子的培养联系人。
@#@培养联系人的主要任务是:
@#@@#@
(一)向入党积极分子介绍党的基本知识;@#@@#@
(二)了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等,做好培养教育工作,引导入党积极分子端正入党动机;@#@@#@(三)及时向党支部汇报入党积极分子情况;@#@@#@(四)向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见。
@#@@#@第十条党组织应当采取吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动,给他们分配一定的社会工作以及集中培训等方法,对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育,党的路线、方针、政策和党的基本知识教育,党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育,使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律,懂得党员的义务和权利,帮助他们端正入党动机,确立为共产主义事业奋斗终身的信念。
@#@@#@第十一条党支部每半年对入党积极分子进行一次考察。
@#@基层党委每年对入党积极分子队伍状况作一次分析。
@#@针对存在的问题,采取改进措施。
@#@@#@第十二条入党积极分子工作、学习所在单位(居住地)发生变动,应当及时报告原单位(居住地)党组织。
@#@原单位(居住地)党组织应当及时将培养教育等有关材料转交现单位(居住地)党组织。
@#@现单位(居住地)党组织应当对有关材料进行认真审查,并接续做好培养教育工作。
@#@培养教育时间可连续计算。
@#@@#@第三章发展对象的确定和考察@#@第十三条对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子,在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上,支部委员会讨论同意并报上级党委备案后,可列为发展对象。
@#@@#@第十四条发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。
@#@入党介绍人一般由培养联系人担任,也可由党组织指定。
@#@@#@受留党察看处分、尚未恢复党员权利的党员,不能作入党介绍人。
@#@@#@第十五条入党介绍人的主要任务是:
@#@@#@
(一)向发展对象解释党的纲领、章程,说明党员的条件、义务和权利;@#@@#@
(二)认真了解发展对象的入党动机、政治觉悟、道德品质、工作经历、现实表现等情况,如实向党组织汇报;@#@@#@(三)指导发展对象填写《中国共产党入党志愿书》,并认真填写自己的意见;@#@@#@(四)向支部大会负责地介绍发展对象的情况;@#@@#@(五)发展对象批准为预备党员后,继续对其进行教育帮助。
@#@@#@第十六条党组织必须对发展对象进行政治审查。
@#@@#@政治审查的主要内容是:
@#@对党的理论和路线、方针、政策的态度;@#@政治历史和在重大政治斗争中的表现;@#@遵纪守法和遵守社会公德情况;@#@直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。
@#@@#@政治审查的基本方法是:
@#@同本人谈话、查阅有关档案材料、找有关单位和人员了解情况以及必要的函调或外调。
@#@在听取本人介绍和查阅有关材料后,情况清楚的可不函调或外调。
@#@对流动人员中的发展对象进行政治审查时,还应当征求其户籍所在地和居住地基层党组织的意见。
@#@@#@政治审查必须严肃认真、实事求是,注重本人的一贯表现。
@#@审查情况应当形成结论性材料。
@#@@#@凡是未经政治审查或政治审查不合格的,不能发展入党。
@#@@#@第十七条基层党委或县级党委组织部门应当对发展对象进行短期集中培训。
@#@培训时间一般不少于三天(或不少于二十四个学时)。
@#@培训时主要学习党章、《关于党内政治生活的若干准则》等文件。
@#@中央组织部组织编写的《入党教材》,可以作为学习辅导材料。
@#@@#@未经培训的,除个别特殊情况外,不能发展入党。
@#@@#@第四章预备党员的接收@#@第十八条接收预备党员应当严格按照党章规定的程序办理。
@#@@#@第十九条支部委员会应当对发展对象进行严格审查,经集体讨论认为合格后,报具有审批权限的基层党委预审。
@#@@#@基层党委对发展对象的条件、培养教育情况等进行审查,根据需要听取执纪执法等相关部门的意见。
@#@审查结果以书面形式通知党支部,并向审查合格的发展对象发放《中国共产党入党志愿书》。
@#@@#@发展对象未来三个月内将离开工作、学习单位的,一般不办理接收预备党员的手续。
@#@@#@第二十条经基层党委预审合格的发展对象,由支部委员会提交支部大会讨论。
@#@@#@召开讨论接收预备党员的支部大会,有表决权的到会人数必须超过应到会有表决权人数的半数。
@#@@#@第二十一条支部大会讨论接收预备党员的主要程序是:
@#@@#@
(一)发展对象汇报对党的认识、入党动机、本人履历、家庭和主要社会关系情况,以及需向党组织说明的问题;@#@@#@
(二)入党介绍人介绍发展对象有关情况,并对其能否入党表明意见;@#@@#@(三)支部委员会报告对发展对象的审查情况;@#@@#@(四)与会党员对发展对象能否入党进行充分讨论,并采取无记名投票方式进行表决。
@#@赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数,才能通过接收预备党员的决议。
@#@因故不能到会的有表决权的正式党员,在支部大会召开前正式向党支部提出书面意见的,应当统计在票数内。
@#@@#@支部大会讨论两个以上的发展对象入党时,必须逐个讨论和表决。
@#@@#@第二十二条党支部应当及时将支部大会决议写入《中国共产党入党志愿书》,连同本人入党申请书、政治审查材料、培养教育考察材料等,一并报上级党委审批。
@#@@#@支部大会决议主要包括:
@#@发展对象的主要表现;@#@应到会和实际到会有表决权的党员人数;@#@表决结果;@#@通过决议的日期;@#@支部书记签名。
@#@@#@第二十三条预备党员必须由党委(工委,下同)审批。
@#@@#@乡镇(街道)党委所属的基层党委,不能审批预备党员,但应当对支部大会通过接收的预备党员进行审议。
@#@@#@党总支不能审批预备党员,但应当对支部大会通过接收的预备党员进行审议。
@#@@#@除另有规定外,临时党组织不能接收、审批预备党员。
@#@@#@党组不能审批预备党员。
@#@@#@第二十四条党委审批前,应当指派党委委员或组织员同发展对象谈话,作进一步的了解,并帮助发展对象提高对党的认识。
@#@谈话人应当将谈话情况和自己对发展对象能否入党的意见,如实填写在《中国共产党入党志愿书》上,并向党委汇报。
@#@@#@第二十五条党委审批预备党员,必须集体讨论和表决。
@#@@#@党委主要审议发展对象是否具备党员条件、入党手续是否完备。
@#@发展对象符合党员条件、入党手续完备的,批准其为预备党员。
@#@党委审批意见写入《中国共产党入党志愿书》,注明预备期的起止时间,并通知报批的党支部。
@#@党支部应当及时通知本人并在党员大会上宣布。
@#@对未被批准入党的,应当通知党支部和本人,做好思想工作。
@#@@#@党委会审批两个以上的发展对象入党时,应当逐个审议和表决。
@#@@#@第二十六条党委对党支部上报的接收预备党员的决议,应当在三个月内审批,并报上级党委组织部门备案。
@#@如遇特殊情况可适当延长审批时间,但不得超过六个月。
@#@@#@第二十七条在特殊情况下,党的中央和省、自治区、直辖市委员会可以直接接收党员。
@#@@#@第二十八条对在中国特色社会主义事业中为党和人民利益英勇献身,事迹突出,在一定范围内有较大影响,生前一贯表现良好并曾向党组织提出过入党要求的人员,可以追认为党员。
@#@@#@追认党员必须严格掌握,由所在单位党组织讨论决定后,经上级党委审查,报省一级党委批准。
@#@@#@第五章预备党员的教育、考察和转正@#@第二十九条党组织应当及时将上级党委批准的预备党员编入党支部和党小组,对预备党员继续进行教育和考察。
@#@@#@第三十条预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。
@#@入党宣誓仪式,一般由基层党委或党支部(党总支)组织进行。
@#@@#@第三十一条党组织应当通过党的组织生活、听取本人汇报、个别谈心、集中培训、实践锻炼等方式,对预备党员进行教育和考察。
@#@@#@第三十二条预备党员的预备期为一年。
@#@预备期从支部大会通过其为预备党员之日算起。
@#@@#@预备党员预备期满,党支部应当及时讨论其能否转为正式党员。
@#@认真履行党员义务、具备党员条件的,应当按期转为正式党员;@#@需要继续考察和教育的,可以延长一次预备期,延长时间不能少于半年,最长不超过一年;@#@不履行党员义务、不具备党员条件的,应当取消其预备党员资格。
@#@@#@预备党员违犯党纪,情节较轻,尚可保留预备党员资格的,应当对其进行批评教育或延长预备期;@#@情节较重的,应当取消其预备党员资格。
@#@@#@预备党员转为正式党员、延长预备期或取消预备党员资格,应当经支部大会讨论通过和上级党组织批准。
@#@@#@第三十三条预备党员转正的手续是:
@#@本人向党支部提出书面转正申请;@#@党小组提出意见;@#@党支部征求党员和群众的意见;@#@支部委员会审查;@#@支部大会讨论、表决通过;@#@报上级党委审批。
@#@@#@讨论预备党员转正的支部大会,对到会人数、赞成人数等要求与讨论接收预备党员的支部大会相同。
@#@@#@第三十四条党委对党支部上报的预备党员转正的决议,应当在三个月内审批。
@#@审批结果应当及时通知党支部。
@#@党支部书记应当同本人谈话,并将审批结果在党员大会上宣布。
@#@@#@党员的党龄,从预备期满转为正式党员之日算起。
@#@@#@第三十五条预备期未满的预备党员工作、学习所在单位(居住地)发生变动,应当及时报告原所在党组织。
@#@原所在党组织应当及时将对其培养教育和考察的情况,认真负责地介绍给接收预备党员的党组织。
@#@@#@党组织应当对转入的预备党员的入党材料进行严格审查,对无法认定的预备党员,报县级以上党委组织部门批准,不予承认。
@#@@#@第三十六条基层党组织对转入的预备党员,在其预备期满时,如认为有必要,可推迟讨论其转正问题,推迟时间不超过六个月。
@#@转为正式党员的,其转正时间自预备期满之日算起。
@#@@#@第三十七条预备党员转正后,党支部应当及时将其《中国共产党入党志愿书》、入党申请书、政治审查材料、转正申请书和培养教育考察材料,交党委存入本人人事档案。
@#@无人事档案的,建立党员档案,由所在党委或县级党委组织部门保存。
@#@@#@第六章发展党员工作的领导和纪律@#@第三十八条各级党委应当把发展党员工作列入重要议事日程,纳入党建工作责任制,作为党建工作述职、评议、考核和党务公开的重要内容。
@#@@#@对发展党员工作情况,市(地、州、盟)、县(市、区、旗)党委每半年检查一次,省、自治区、直辖市党委每年检查一次。
@#@检查结果及时上报,并向下通报。
@#@@#@重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员,优化党员队伍结构。
@#@对具备发展党员条件但长期不做发展党员工作的基层党组织,上级党委应当加强指导和督促检查,必要时对其进行组织整顿。
@#@@#@第三十九条各级党委组织部门每年应当向同级党委和上级党委组织部门报告发展党员工作情况和发展党员工作计划,如实反映带有倾向性的问题和对违反规定发展党员的查处情况。
@#@@#@第四十条县以上党委及其组织部门应当重视对组织员的选拔、配备和培训,充分发挥他们在发展党员工作中的作用。
@#@@#@第四十一条各级党组织对发展党员工作中出现的违纪违规问题和不正之风,应当严肃查处。
@#@对不坚持标准、不履行程序、超过审批时限和培养考察失职、审查把关不严的党组织及其负责人、直接责任人应当进行批评教育,情节严重的给予纪律处分。
@#@典型案例应当及时通报,对违反规定吸收入党的,一律不予承认,并在支部大会上公布。
@#@@#@对采取弄虚作假或其他手段把不符合党员条件的人发展为党员,或为非党员出具党员身份证明的,应当依纪依法严肃处理。
@#@@#@第四十二条《中国共产党入党志愿书》的式样由中央组织部负责制定,省级党委组织部门按照式样统一印制,并严格管理。
@#@@#@第七章附则@#@第四十三条本细则由中央组织部负责解释。
@#@@#@第四十四条本细则自发布之日起施行。
@#@《中国共产党发展党员工作细则(试行)》(中组发〔1990〕3号)同时废止。
@#@@#@";i:
14;s:
3726:
"广东中考数学专题训练
(一):
@#@代数综合题(函数题)@#@一、命题特点与方法分析@#@以考纲规定,“代数综合题”为数学解答题(三)中的题型,一般出现在该题组的第1题(即试卷第23题),近四年来都是对函数图像的简单考察.@#@近四年考点概况:
@#@@#@年份@#@考点@#@2014@#@一次函数、反比例函数、一元二次方程@#@2015@#@一次函数、反比例函数、轴对称(路径最短问题)@#@2016@#@一次函数、反比例函数、二次函数@#@2017@#@二次函数、三角函数、平行截割、一次函数@#@由此可见,近年来23题考点范围趋向综合,命题主体可以是一次函数与反比例函数或者一次函数与二次函数,但难度基本都不太大.@#@主要的命题形式有以下3种:
@#@@#@1.求点的坐标或求直线解析式中的待定系数.这种题一般考查列方程解答,难度较低,在试题的前两问出现.@#@2.考察图像的性质.如14年第
(1)问和16年第
(2)(3)问,都是对函数图象的性质来设问,要求对图像性质有清晰的记忆.@#@3.考查简单的几何问题.考查简单的解析几何的内容,基本上出现在试题的第(3)问,一般都利用基本的模型出题,几何部分难度不会太大,可以尝试了解高中解析几何的基础知识.@#@二、例题训练@#@1.如图,在直角坐标系中,直线y=-x+5与反比例函数y=(x>0)交于A(1,4)、B两点.@#@
(1)求b的值;@#@@#@
(2)求点B的坐标;@#@@#@(3)直线y=3与反比例函数图像交于点C,连接AC、CB,另有直线y=m与反比例函数图像交于点D,连接AD、BD,此时△ACB与△ADB面积相等,求m的值.@#@2.如图,在直角坐标系中,直线y=x+b与反比例函数y=-(x<0)交于点A(m,1).直线与x轴、y轴分别交于点B、C.@#@
(1)求m的值;@#@@#@
(2)求点B、C的坐标;@#@@#@(3)将直线y=x+b向上平移一个长度单位得到另一条直线,求两直线之间的距离.@#@3.如图,在直角坐标系中,抛物线y=(1-m)x2+mx+m2-4经过原点且开口向下,直线y=x+b与其仅交于点A.@#@
(1)求抛物线的解析式;@#@@#@
(2)求点A的坐标;@#@@#@(3)求直线y=x+b关于x轴对称的直线的解析式.@#@4.如图,在直角坐标系中,抛物线y=x2-3x+2与x轴交于点A、B,与y轴交于点C,连接BC.@#@
(1)求点A、B和C的坐标;@#@@#@
(2)求∠OBC的度数;@#@@#@(3)将直线BC向上平移5个单位,再向左平移m个单位,得到的直线与原直线重合,求m的值.@#@三、例题解析@#@答案:
@#@@#@1.
(1)b=4;@#@@#@
(2)(4,1);@#@@#@(3)m=.@#@【考点:
@#@一次函数、反比例函数,一元二次方程】@#@2.
(1)m=-1;@#@@#@
(2)B(2,0),C(0,2);@#@@#@(3).@#@【考点:
@#@一次函数、反比例函数、相似三角形】@#@3.
(1)y=-x2+2x;@#@@#@
(2)A(,);@#@@#@(3)y=-x-.@#@【考点:
@#@二次函数、一次函数、一元二次方程、轴对称】@#@4.
(1)A(1,0),B(2,0),C(0,2);@#@@#@
(2)45°@#@;@#@@#@(3)m=5.@#@【考点:
@#@二次函数、一次函数、等腰三角形】@#@解析:
@#@主要的命题形式与例题对应:
@#@@#@1.求点的坐标或求直线解析式中的待定系数.@#@【题1
(1)
(2),题2
(1)
(2),题4
(1)】@#@2.考察图像的性质.@#@【题3
(1)】@#@3.考查简单的几何问题.@#@【题1(3),题2(3),题3(3),题4
(2)(3)】@#@";i:
15;s:
30479:
"三年级上道德与法治教案@#@1、学习伴我成长@#@教学目标:
@#@@#@ 1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。
@#@@#@ 2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。
@#@@#@ 3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。
@#@@#@教学重点:
@#@学习的重要性。
@#@@#@教学难点:
@#@会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件、视频等。
@#@@#@ 学生:
@#@课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。
@#@@#@ 二、新知讲授@#@ 活动一:
@#@成长离不开学习@#@ 教师:
@#@从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
@#@让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
@#@@#@ 学生交流:
@#@(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。
@#@@#@ 教师:
@#@活动小调查:
@#@请同学们问问爸爸妈妈一下问题:
@#@@#@ 教师:
@#@从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?
@#@你在学习中或得了哪些本领?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组讨论,回答问题。
@#@@#@ 教师:
@#@我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?
@#@请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧!
@#@@#@ 学生交流:
@#@介绍自己的调查结果。
@#@@#@ 教师:
@#@大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习?
@#@@#@ 学生交流:
@#@学生思考回答问题。
@#@@#@ 活动二:
@#@处处可学习@#@ 教师:
@#@你知道学习的途径有哪些吗?
@#@看看下面这些同学是通过哪些途径学习的?
@#@@#@ 学生交流:
@#@学生观察教材,回答问题。
@#@@#@ ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识;@#@@#@ ②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待;@#@@#@ ③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了;@#@@#@ ④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。
@#@@#@ 教师:
@#@玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
@#@说说自己在玩耍中学到了什么?
@#@还可以通过哪些途径来学习呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组讨论,小组代表汇总回答。
@#@@#@ 教师:
@#@做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。
@#@说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
@#@@#@教师小结:
@#@我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活。
@#@@#@板书设计:
@#@1.学习伴我成长@#@成长离不开学习@#@孩子、大人要不断学习@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@2、我学习,我快乐 @#@教学目标:
@#@@#@ 1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。
@#@@#@ 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。
@#@@#@ 3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。
@#@@#@教学重点:
@#@学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
@#@@#@教学难点:
@#@明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。
@#@@#@ 学生:
@#@衣服外套。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 问题导入:
@#@你觉得学习快乐吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 学生交流:
@#@学生思考,举手回答问题,并说明原因。
@#@@#@ 二、新知讲授@#@ 活动一:
@#@学习的快乐@#@ 教师:
@#@你玩过“词语接龙”的游戏吗?
@#@让我们一起体验一下吧!
@#@@#@ 师生互动:
@#@师生共同玩游戏。
@#@@#@ 教师:
@#@我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。
@#@在这样的学习中,你感到快乐吗?
@#@@#@ 学生活动:
@#@比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。
@#@@#@ 教师:
@#@仔细阅读教材P9图文,回答问题:
@#@你曾经体验过这些同学的快乐吗?
@#@说说自己在各种学习中体会到的快乐。
@#@@#@ 学生交流:
@#@回答问题。
@#@@#@ 教师:
@#@读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组分享,小组代表汇报。
@#@@#@ 师生互动:
@#@让我们一起做书签吧!
@#@并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
@#@@#@ 活动二:
@#@战胜困难更快乐@#@ 教师:
@#@每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?
@#@我们应该怎么做呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组合作讨论。
@#@@#@ 教师总结:
@#@“世上无难事,只怕有心人。
@#@”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。
@#@@#@ 教师:
@#@一起看看“王栋学骑车的故事”。
@#@说一说这个故事带给我们什么启示?
@#@你有过战胜困难的经历吗?
@#@与大家分享一下。
@#@@#@ 学生交流:
@#@思考并分享经历。
@#@@#@ 教师:
@#@你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?
@#@哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。
@#@@#@ 教师:
@#@遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;@#@遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。
@#@@#@教师小结:
@#@同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。
@#@@#@板书设计:
@#@2、我学习,我快乐@#@快乐学习战胜困难@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@3、做学习的主人@#@教学目标:
@#@@#@ 1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。
@#@@#@ 2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
@#@@#@ 3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。
@#@@#@教学难点:
@#@使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;@#@观察周边环境卫生情况)。
@#@@#@ 学生:
@#@课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。
@#@@#@ 教师:
@#@你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
@#@作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
@#@@#@ 二、新知讲授@#@ 活动一:
@#@人人都能学得好@#@ 教师:
@#@我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处?
@#@你在哪些方面做得比较好呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@看图说一说。
@#@@#@ 教师:
@#@既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组讨论回答问题。
@#@(没有找到适合自己的学习方法……)@#@ 教师:
@#@每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。
@#@请同学、老师、家长帮我们找找。
@#@@#@ 学生交流:
@#@学生展示课前的调查结果小卡片。
@#@@#@ 活动二:
@#@多在心中画问号@#@ 教师:
@#@“问题”是最好的老师。
@#@要想学的好,就要多在心中画问号。
@#@你心中有哪些小问号呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@结合教材想一想。
@#@(为什么夜空中会有那么多的星星呢?
@#@城市里为什么经常堵车?
@#@)@#@ 教师:
@#@有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
@#@你怎样看待这样的想法?
@#@你有这样的想法吗?
@#@@#@ 学生交流:
@#@思考并回答。
@#@@#@ 教师小结:
@#@希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
@#@@#@ 教师:
@#@开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。
@#@@#@ 学生交流:
@#@展示课前观察的结果。
@#@@#@ 教师:
@#@评一评活动。
@#@@#@ 教师:
@#@当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@向他人请教;@#@查阅资料;@#@实地考察……@#@ 教师:
@#@播放视频“林林明白了”。
@#@@#@ 学生观看视频思考:
@#@林林为什么做事情很慢,奥秘在哪里?
@#@@#@ 教师:
@#@如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
@#@@#@ 活动三:
@#@好经验共分享@#@ 教师:
@#@怎样做学习的主人呢?
@#@看看下面同学的经验(教材P23),你从中受到了哪些启发?
@#@@#@ 学生交流:
@#@观察教材图文,并回答。
@#@@#@ 教师:
@#@把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。
@#@@#@板书设计:
@#@3、做学习的主人@#@相信自己@#@爱思考敢提问@#@教后反思:
@#@@#@4、说说我们的学校@#@教学目标:
@#@@#@ 1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
@#@@#@ 2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。
@#@@#@教学重点:
@#@了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件。
@#@@#@ 学生:
@#@“了解我们的学校”小调查。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。
@#@@#@ 二、新知讲授@#@ 活动一:
@#@我最喜欢的校园一角@#@ 教师;@#@我们已经在学校生活了两年多。
@#@在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
@#@阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?
@#@为什么?
@#@@#@ 学生交流:
@#@可以同桌讨论。
@#@@#@ 教师:
@#@阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?
@#@为什么?
@#@@#@ 学生交流:
@#@举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。
@#@@#@ 活动二:
@#@我们的学校不简单@#@ 教师:
@#@我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。
@#@课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
@#@@#@ @#@ 活动三:
@#@有了事情找哪里?
@#@@#@ 教师:
@#@在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。
@#@他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗?
@#@@#@ ①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?
@#@@#@ ②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?
@#@@#@ ③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
@#@@#@ ④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?
@#@@#@ ⑤我想借几本书看,去哪里借?
@#@@#@ ⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组讨论,小组代表回答。
@#@@#@ 教师:
@#@知道怎样才能解决问题吗?
@#@请有经验的同学分享一下吧!
@#@@#@ 学生交流:
@#@(看门牌;@#@看校园示意图;@#@指示牌、找同学或者老师帮忙等)。
@#@@#@ 活动四:
@#@一起画张平面示意图@#@ 教师:
@#@相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。
@#@画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
@#@@#@ 教师小结:
@#@通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。
@#@我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。
@#@@#@板书设计:
@#@4、说说我们的学校@#@最喜欢的校园一角@#@有了事情找哪里@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@5、走近我们的老师@#@教学目标:
@#@@#@ 1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度@#@ 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
@#@@#@教学重点:
@#@了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。
@#@@#@教学难点:
@#@培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件。
@#@@#@ 学生:
@#@完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
@#@@#@ 二、新知讲授@#@ 活动一:
@#@我和老师的故事@#@ 教师:
@#@从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。
@#@我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……@#@ 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
@#@@#@ 分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
@#@@#@ 学生交流:
@#@和老师一起做游戏;@#@老师给我讲题……@#@ 教师:
@#@有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。
@#@你遇到过这种情况吗?
@#@@#@ 教师:
@#@有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?
@#@老师为什么这样做?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组讨论后回答。
@#@@#@ 教师:
@#@老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
@#@看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?
@#@@#@ 例1:
@#@刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。
@#@真是冤枉……@#@ 例2:
@#@老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
@#@我也很想回答,但老师总是不点我名。
@#@我真不服气……@#@ 学生交流总结:
@#@当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。
@#@提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。
@#@@#@ 教师:
@#@请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
@#@如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
@#@@#@ 活动二:
@#@老师,您辛苦了@#@ 教师:
@#@老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@我要认真写字。
@#@把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。
@#@@#@ 学生交流:
@#@我要和同学好好相处。
@#@少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。
@#@@#@ 教师:
@#@老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。
@#@他们究竟是怎么想的?
@#@@#@ 组织活动:
@#@分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。
@#@回到班上开个“小小故事会”,交流一下。
@#@@#@ 教师:
@#@了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。
@#@请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。
@#@@#@板书设计:
@#@5、走近我们的老师@#@表扬与批评@#@热爱与尊敬@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@ @#@6、让我们的学校更美好@#@教学目标:
@#@@#@ 1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
@#@@#@ 2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
@#@@#@教学重点:
@#@了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件。
@#@@#@ 学生:
@#@完成“校园垃圾报告”。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 教师:
@#@同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?
@#@@#@ 出示校园美景图片,学生畅所欲言。
@#@@#@ 二、新知讲授@#@ 活动一:
@#@我们的成长天地@#@ 教师:
@#@学校是我们成长的天地。
@#@在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。
@#@@#@ 请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?
@#@@#@ 学生交流:
@#@学生思考,举手回答。
@#@@#@ 教师:
@#@同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?
@#@请跟大家分享一下你的感受。
@#@@#@ 学生交流:
@#@我每天都和同学们一起上课、玩耍。
@#@@#@ 学生交流:
@#@我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。
@#@@#@ 学生交流:
@#@这是我在美术课上画的美丽校园。
@#@@#@ 学生交流:
@#@……@#@ 教师:
@#@丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
@#@但是,有些同学却不这样认为。
@#@@#@ 你同意小玲的观点吗?
@#@为什么?
@#@请同学们分组讨论一下。
@#@@#@ 学生交流:
@#@分组讨论。
@#@@#@ 教师:
@#@阅读教材P42页阅读角中的内容。
@#@想一想:
@#@你能理解这些失学女童上学的渴望吗?
@#@她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?
@#@@#@ 学生交流。
@#@@#@ 教师:
@#@为学生普及相应的法律知识。
@#@@#@ 活动二:
@#@我为学校出点力@#@ 教师:
@#@学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
@#@@#@ 教师;@#@我们的学校还存在哪些可以改进的地方?
@#@请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
@#@@#@ 学生交流:
@#@学生课前进行调查,补充调查报告。
@#@@#@ 教师:
@#@我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。
@#@@#@ 教师:
@#@学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。
@#@@#@板书设计:
@#@6、让我们的学校更美好@#@我们的成长天地@#@我为学校出点力@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@7、生命最宝贵@#@教学目标:
@#@@#@ 1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
@#@@#@ 2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
@#@@#@教学重点:
@#@知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
@#@@#@教学难点:
@#@体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件。
@#@@#@ 学生:
@#@预习。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新课导入@#@ 教师:
@#@传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?
@#@你们想知道吗?
@#@@#@ 播放视频“生命的孕育”。
@#@@#@ 教师:
@#@从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
@#@父母要承担孕育、养育我们的责任。
@#@我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。
@#@@#@ 二、新知讲授@#@ 活动一:
@#@我们的生命来之不易@#@ 教师:
@#@采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。
@#@@#@ 我出生的过程是怎样的?
@#@@#@ 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?
@#@@#@ 小时候我的身体好吗?
@#@经常生病吗?
@#@@#@ 小时候我淘气吗?
@#@做过什么危险的事情?
@#@@#@ 还有……@#@ 学生交流:
@#@学生活动。
@#@@#@ 教师:
@#@妈妈是孕育我们的大功臣。
@#@怀孕时的妈妈很辛苦。
@#@让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
@#@看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?
@#@@#@ 学生交流。
@#@@#@ 师生活动:
@#@体验五分钟妈妈。
@#@@#@ 问题1:
@#@平时完成这些动作感觉困难吗?
@#@当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?
@#@@#@ 问题2:
@#@如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?
@#@@#@ 问题3:
@#@处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?
@#@因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?
@#@@#@ 教师:
@#@为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!
@#@@#@ 学生交流:
@#@爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。
@#@@#@ 学生交流:
@#@当我生病时,爸爸妈妈都很着急。
@#@@#@ 教师:
@#@了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
@#@@#@ 活动二:
@#@爱护身体珍惜生命@#@ 教师:
@#@阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
@#@@#@ 思考:
@#@在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?
@#@@#@ 学生交流:
@#@不听爸爸妈妈的嘱咐;@#@玩打火机太危险了。
@#@@#@ 教师:
@#@我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。
@#@我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。
@#@@#@ 教师:
@#@在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?
@#@@#@ 学生交流:
@#@我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。
@#@@#@ 学生交流:
@#@我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。
@#@@#@ 学生交流:
@#@我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。
@#@@#@ 学生交流:
@#@我喜欢跳绳,踢毽子。
@#@经常运动有利于身体健康。
@#@@#@ 教师:
@#@请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组讨论。
@#@@#@ 教师:
@#@如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。
@#@能拥有健全、健康的身体多么幸福!
@#@我们一定要好好爱惜自己。
@#@@#@ 教师:
@#@阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题:
@#@文中的父亲失去了孩子,你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗?
@#@@#@ 学生交流:
@#@阅读故事,并说感悟。
@#@@#@ 教师:
@#@朗读感悟,珍爱生命。
@#@@#@板书设计:
@#@7、生命最宝贵@#@生命的可贵@#@珍爱生命@#@热爱生活@#@教后反思:
@#@@#@ @#@@#@8、安全记心上@#@教学目标:
@#@@#@ 1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。
@#@@#@ 2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
@#@@#@教学重点:
@#@了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。
@#@@#@教学难点:
@#@知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@ 教师:
@#@课件。
@#@@#@ 学生:
@#@预习。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、新知讲授@#@ 活动一:
@#@平安出行@#@ 教师:
@#@通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全。
@#@高高兴兴出门,平安回家。
@#@@#@ 说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
@#@@#@ 小贴士:
@#@据统计,2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
@#@由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。
@#@@#@ 教师:
@#@这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢?
@#@@#@ 教师:
@#@阅读下面的故事。
@#@你知道酒驾带来的危害吗?
@#@如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢?
@#@@#@ 知识窗:
@#@《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:
@#@饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款。
@#@饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证。
@#@@#@ 活动二:
@#@不让溺水悲剧发生@#@ 教师:
@#@游泳是我们喜爱的一项体育运动。
@#@然而,溺水的悲剧常常在我们身边发生。
@#@你知道其中的原因吗?
@#@@#@ 学生交流:
@#@私自游泳,无家长或老师带领。
@#@@#@ 学生交流:
@#@到陌生的水域游泳。
@#@@#@ 学生交流:
@#@擅自下水营救他人@#@ 学生交流:
@#@……@#@ 教师:
@#@阅读下面的内容,你看完后有什么感受?
@#@@#@ 教师小结:
@#@学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
@#@@#@ 教师:
@#@你还知道哪些游泳的小技巧呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@游冰前做好热身运动。
@#@@#@ 学生交流:
@#@先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温。
@#@@#@ 学生交流:
@#@……@#@ 活动三:
@#@“119”的警示@#@ 教师:
@#@火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
@#@@#@ 你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?
@#@@#@ 学生交流:
@#@烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走。
@#@@#@ 学生交流:
@#@如果逃生路线被大火封锁,要退回室内,尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
@#@@#@ 学生交流:
@#@从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯。
@#@@#@ 学生交流:
@#@在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生,寻找开阔的平地或河流躲避。
@#@身上着火,可就地打滚或用水、土压灭火苗。
@#@@#@ 教师:
@#@很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
@#@那么,怎样防患于未然,避免火灾的发生呢?
@#@@#@ 学生交流:
@#@冬季取暖,易燃物应与火源保持安全距离。
@#@@#@ 学生交流:
@#@在房间内,阳台上、楼道中不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹。
@#@@#@ 学生交流:
@#@在郊外,不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
@#@@#@ 活动四:
@#@安全通行证@#@ 教师:
@#@危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。
@#@找找下面图中有哪些安全隐患?
@#@你知道生活中还有哪些安全隐患?
@#@@#@ 学生交流:
@#@小组讨论。
@#@@#@ 教师:
@#@课堂小测验。
@#@@#@ 出行安全@#@ 下列答案中属于遵守交通法规的行为是()@#@ A、穿越隔离带。
@#@@#@ B、在机动车道上玩滑板。
@#@@#@ C、上车后系好安全带。
@#@@#@ 电器使用@#@ 家用电器正在使用时,下列说法中正确的是()@#@ A、用湿手插拔电源插头@#@ B、用湿于更换灯泡@#@ C、家用电器正常工作时,不随意搬动@#@ 燃气抢险@#@ 家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()@#@ A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。
@#@@#@ B、闻到燃气味时,立即打电话";i:
16;s:
11723:
"2014年柳州市初中毕业升学考试试卷@#@物理@#@(考试时间90分钟,试卷满分100分)@#@第Ⅰ卷(选择题,共36分)@#@一、选择题(每小题3分,共36分。
@#@每小题的四个选项中只有一个是正确的,不选、多选、错选均不得分)@#@1.题1图中所列仪器用于测量时间的是@#@ A.卷尺B.游标卡尺C.螺旋测微器D.挂钟@#@题1图@#@2.在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近常常有禁止鸣笛的标志。
@#@下列标志属于禁止鸣笛的是@#@题2图@#@3.题3图是四个透镜实物图,属于凹透镜的是@#@题3图@#@4.建筑工人砌墙时,常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直,如题4图甲。
@#@一堵南北走向的墙上,所挂铅垂线如题4图乙所示,则这堵墙一定是@#@A.向东倾斜 B.向南倾斜C.向西倾斜D.向北倾斜@#@5.关于题5图所示甲、乙两种做法的判断,正确的是@#@A.甲正确B.乙正确C.甲和乙都正确D.甲和乙都不正确@#@6.构成下列物品的各种材料中,属于导体的是@#@A.塑料笔杆B.橡胶轮胎c.不锈钢尺D.玻璃杯@#@7.下列用电器,利用电流热效应工作的是@#@A.手机B.电热杯C.电视机D.电冰箱@#@8.要增强电磁铁的磁性,下列措施可行的是@#@A.改变电流的方向B.增大通入的电流@#@C.减小通入的电流D.减少电磁铁线圈匝数@#@9.题9图所示的现象,属于光的反射的是@#@10.在题10图实例中,通过热传递改变物体内能的是@#@A.给冷水加热B.压缩空气温度升高C.下滑时臀部发热D.搓手取暖@#@题10图@#@11.电阻是导体本身的一种性质,在不考虑温度影响的情况下,它的大小@#@A.只跟导体的材料有关 B.只跟导体的长度有关@#@C.只跟导体的横截面积有关D.跟导体的材料、长度、横截面积均有关@#@12.“全碳气凝胶”固体材料是我国科学家研制的迄今为止世界上最“轻”的材料,其坚固耐用程度不亚于高强度的合金材料,能承受1400℃的高温,而密度只有3kg/m3。
@#@己知某飞机采用密度为6×@#@103kg/m3高强度合金材料制造,需要合金1.2×@#@105kg,若采用“全碳气凝胶”代替合金材料,需要“全碳气凝胶”的质量@#@A.6kgB.60kgC.600kgD.6000kg@#@第Ⅱ卷(非选择题,共64分)@#@二、填空题(每空l分,共16分)@#@13.这两年,雾霾天气明显增多,主要是PM2.5指数超标。
@#@PM2.5是指悬浮在大气中直径小于或等于2.5 (选填“cm”或“μm”)的细颗粒物,这些颗粒主要是使用煤、石油、天然气等燃料产生。
@#@研究表明:
@#@家庭中使用 (选填“太阳能热水器”或“液化石油气热水器”)能大大减少大气污染物的排放。
@#@@#@14.同种电荷相互排斥,异种电荷相互 。
@#@发电机利用了电磁感应发电,将机械能转化为 能。
@#@@#@15.“玉兔号”月球车上装有能拍摄月球表面图片的照相机,照相机的镜头相当于一个 (选填“凸”或“凹”)透镜,所拍照片信息通过 传输到地面控制中心。
@#@@#@16.在自行车和汽车这两种交通工具中,由热机提供动力的是 。
@#@骑自行车溜坡,速度会越来越快,是因为其势能在减小,动能在 。
@#@@#@17.天气热的时候,从冰柜中拿出的冰块一会儿就变成了水,这是____(选填“熔化”或“凝固”)过程,水一会儿就干了,这是 (选填“汽化”或“液化”)过程。
@#@@#@18.使用题18图所示的滑轮 (选填“能”或“不能”)省力。
@#@@#@使用该滑轮匀速提升货物时,若货物重6N,拉力为4N,则机械效率为 。
@#@@#@19.某型号的泡茶壶铭牌如右表,它的额定电压是 V;@#@壶中装有lkg温度为20℃的水,在标准大气压下将水烧开(泡茶壶有80%的电能被水吸收)至少需要 J电能。
@#@(己知水的比热容为4.2×@#@103J/kg℃)@#@某型号的泡茶壶@#@型号:
@#@JY---456@#@额定电压:
@#@220V@#@频率:
@#@50Hz@#@额定功率:
@#@1100W@#@容量:
@#@1L@#@20.A、B两个电阻的U—I图象如题20图所示。
@#@将A、B串联接入电路,当通过B的电流为0.5A时,A的电阻是 Ω;@#@将A、B并联接入电路,当干路总电流为1A时,电阻B消耗的电功率是 W。
@#@@#@三、作图、实验探究题(第21、22题各2分,第23题5分,第24题6分,第25题9分,共24分)@#@21.在题21图中大致画出光从空气进入水中的折射光线。
@#@@#@22.在题22图中标出静止小磁针的N、S极。
@#@@#@23.小明利用铁架台、带有最小刻度为1cm的杠杆、细线、若干钩码等实验装置探究杠杆的@#@平衡条件。
@#@@#@
(1)在挂钩码前,小明发现杠杆左端高,右端低(如题23图甲),他应将杠杆两端的平@#@衡螺母向____调节(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡。
@#@@#@
(2)接着小明在杠杆的两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,保持杠杆在水平位置平衡。
@#@则杠杆两侧受到的作用力大小 (选填“大于”、“等于”或“小于”)各自钩码所受重力大小。
@#@设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1,则动力臂l1大小(如题23图乙)为cm。
@#@@#@(3)改变钩码数量与位置,获取多组测量数据,填入记录表中,根据表中的数据得出杠杆的平衡条件是:
@#@F1l1=F2l2,据此,实验测量数据记录表中第三次实验中的空格应填 .@#@实验测量数据记录表:
@#@@#@实验次序@#@动力F1/N@#@动力臂l1/cm@#@阻力F2/N@#@阻力臂l2/cm@#@1@#@2.0@#@5.0@#@1.0@#@10.0@#@2@#@2.0@#@10.0@#@2.0@#@10.0@#@3@#@2.0@#@15.0@#@3.0@#@…@#@…@#@…@#@…@#@…@#@(4)测量多组数据的目的是 (选填“减小实验误差”或“避免实验错误”)。
@#@@#@24.如题24图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
@#@@#@
(1)实验过程中,弹簧测力计(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动,此时,滑动摩擦力的大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计示数。
@#@@#@
(2)在三次实验中,滑动摩擦力最大的是____(选填“甲”、“乙”或“丙”)。
@#@@#@(3)比较甲、乙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与____有关;@#@比较乙、丙实验,是为了研究滑动摩擦力大小与____有关(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”)。
@#@@#@(4)小丽同学对实验装置进行改动,如题24图b所示,重复实验,发现效果更好。
@#@实验中,@#@小丽同学(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。
@#@@#@25.为了防止电路中电流过大,发生危险,电路中常常需要安装保险丝。
@#@通常保险丝电阻比较大、熔点比较低,当电路中通过保险丝的电流达到或超过其熔断电流时保险丝就会熔断,从而切断电路。
@#@保险丝安装在玻璃管中,称为保险管。
@#@@#@实验室有熔断电流分别为1A和4A的两种保险管,保险管上印刷的文字已经模糊不清,但小明知道:
@#@熔断电流较大的保险丝,其电阻较小,因此,小明设计了如题25图甲所示实验电路图,想通过比较它们的电阻大小来区别这两种保险管。
@#@@#@
(1)根据题25图甲电路图,在题25图乙的实物图中,用笔代替导线把电源接入电路。
@#@@#@
(2)连接好电路之前,开关应保持 (选填“闭合”或“断开”)。
@#@@#@(3)若想用此电路测出各保险管的具体电阻值,还缺一实验仪器:
@#@ 。
@#@@#@(4)在题25图甲中,若电压表V2的读数为2.7V,电压表Vl读数如题25图丙所示,则保险管A两端的电压为 V,保险管B两端的电压为_____V。
@#@@#@(5)根据测量数据可知:
@#@保险管A的熔断电流为 A。
@#@@#@(6)将这两个保险管并联接入某一电路中,当电路中的电流达到______A时,保险管将熔断。
@#@@#@四、综合应用题(第26题6分,第27题8分,笫28题10分,共24分。
@#@要求写出必要的文字说明、运算公式和重要演算步骤,答案必须写出数值和单位)@#@26.A、B两站相距500m,汽车匀速从A站开到B站用了50s,牵引力为800N,求:
@#@@#@
(1)汽车的速度;@#@@#@
(2)汽车受到的阻力大小。
@#@@#@27.灯泡L1标有“6V,3W”字样,变阻器R最大阻值是30Ω,电源电压和灯泡电阻均保@#@持不变,电流表的量程是0-0.6A。
@#@@#@(l)求灯泡L1的阻值:
@#@@#@
(2)当L1和L2连接成如题27图甲所示的电路时,灯L1正常发光,电压表读数为3V,@#@求电源电压.@#@(3)当L1和滑动变阻器、电流表连接成如题27图乙所示的电路时,欲使电路能安全工@#@作,求允许变阻器接入电路的最小电阻值。
@#@@#@28.一个质量为4kg、底面积为2.0×@#@10-2m2的金属块B静止在水平面上,如题28图甲所示。
@#@@#@现有一边长为lA=0.2m的立方体物块A,放于底面积为0.16m2的圆柱形盛水容器中,把B轻放于A上,静止后A恰好浸没入水中,如题28图乙所示。
@#@@#@(已知水的密度为ρ水=1.0×@#@103kg/m3,A的密度ρA=0.5×@#@103kg/m3,取g=10N/kg)求:
@#@@#@
(1)B对水平面的压强;@#@@#@
(2)把B从A上取走后(如题28图丙所示),A浮出水面的体积;@#@@#@(3)把B从A上取走后,水对容器底部压强改变了多少;@#@@#@(4)把B从A上取走,水的重力做功多少。
@#@@#@2013年广西柳州市初中毕业升学考试@#@物理试卷参考答案及评分标准@#@一、选择题(每小题3分,共36分。
@#@每小题的四个选项中只有一个是正确的,不选、多选、错选均不得分)@#@1-5BACCB6-10CBBBA11-12DB@#@二、填空题(每空1分,共16分)@#@13.μm;@#@太阳能热水器14.吸引;@#@电15.凸;@#@电磁波16.汽车;@#@增大@#@17.熔化;@#@汽化18.能;@#@75%19.220;@#@4.2×@#@105J20.8;@#@1.5@#@三、作图、实验探究题(第21、22题各2分,第23题5分,第24题6分,第25题9分,共24分)@#@21.(正确得2分,方向正确得1分,未标箭头扣1分)22.(正确得2分,标出1个得1分)@#@23.(每空1分)
(1)左
(2)等于;@#@1O.O@#@(3)10.0(4)减小实验误差@#@24.(每空1分)
(1)必须,等于
(2)丙@#@(3)压力;@#@接触面粗糙程度(4)不一定@#@25.
(1)如右图(2分)(对一条线得1分)@#@
(2)断开(1分)(3)电流表(1分)@#@(4)0.6,2。
@#@1(每空1分)(5)4(1分)(6)4.5(2分)@#@四、综合应用题(第26题6分,第27题8分,第28题IO分,共24分。
@#@要求写出莹要的@#@文字说明、运算公式和重要演算步骤,答案必须写出数值和单位)@#@26.解:
@#@
(1)汽车的速度:
@#@v=S/t=500/50=10m/s(4分)@#@
(2)根据二力平衡知识可知,汽车受到的阻力:
@#@@#@Ff=F=800N(2分)@#@9@#@";i:
17;s:
26585:
"三年级应用题@#@1.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?
@#@@#@2.美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?
@#@@#@3.每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?
@#@@#@4.有篮球9个,足球的个数是篮球的8倍,足球有多少个?
@#@@#@5.有足球72个,篮球9个,足球的数量是篮球的多少倍?
@#@@#@6.有足球72个,正好是篮球个数的8倍,篮球有多少个?
@#@@#@7.学校买来6箱图书,每箱50本,平均分给4个年级,每个年级分多少本?
@#@@#@8.在3千米长的公路一边,每隔5米种一棵树,一共要分多少段?
@#@@#@9.小明从家到学校要走200米长的路,如果他来回走2趟共行多少米?
@#@@#@10.商店有黄气球19个,红气球比黄气球少7个,花气球的个数是红气球的2倍,花气球有多少个?
@#@@#@11.同学们做习题,小华做了75道,小明做了85道,小青比小华和小明的总数少30道,小青做了多少道?
@#@@#@12.学校有14棵杨树,杨树的棵数是松树的2倍,柳树比松树多4棵,有多少棵柳树?
@#@@#@13.三年级
(1)班有46人,其中21人是女生,男生比女生多多少人?
@#@@#@14.公园有7只大猴,小猴的只数比大猴多9只,公园一共养了多少只猴?
@#@@#@15.甲有140元,甲的钱数是乙的2倍,甲乙共有多少元?
@#@@#@16.一列火车早上5时从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶120千米,下午3时到达乙地,但实际到达时间是下午5时整,晚点2小时.问火车实际每小时行驶多少千米?
@#@@#@17.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶60千米,下午4时到达乙地.但实际晚点2小时到达,这辆汽车实际每小时行驶多少千米?
@#@@#@18.小宁、小红、小佳去买铅笔,小宁买了7枝,小红买了5枝,小佳没有买.回家后,三个人平均分铅笔,小佳拿出8角钱,小佳应给宁多少钱?
@#@给小红多少钱?
@#@@#@19.三个好朋友去买饮料,小亮买了5瓶,小华买了4瓶,阳阳没有买.到家后,三个人平均喝完饮料,阳阳拿出6元钱,他应给小亮@#@4@#@元钱,给小华@#@2@#@元钱.@#@20.用一个杯子向空瓶里倒牛奶,如果倒进去2杯牛奶,连瓶共重450克;@#@如果倒进去5杯牛奶,连瓶共重750克.一杯牛奶和一个空瓶各重多少克?
@#@@#@21.
(1)两个因数分别是7和12,积是多少?
@#@@#@
(2)250的3倍是多少?
@#@@#@22.一只虎体重180千克,一只熊的体重是虎的2倍,这只熊的体重是多少千克?
@#@@#@23.水果店运来20箱梨,每箱25千克.卖出325千克,还剩多少千克?
@#@@#@24.王老师买排球用了40元,买篮球用的钱数是排球的3倍.王老师买球一共用了多少元?
@#@@#@25.学校美术小组一共有36个同学,其中有女同学27人.女同学人数是男同学的几倍?
@#@@#@26.同学们采集树种子.已经采集了15千克,再采集多少千克,树种的总重量正好是原来的3倍?
@#@@#@27.一个数乘10,得到的数比原来的数多72.原来的数是多少?
@#@@#@28.一辆自行车的价钱是182元,一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元.一辆摩托车的价钱是多少元?
@#@一辆摩托车比一辆自行车贵多少元?
@#@@#@29.
(1)最小的两个两位数的积是多少?
@#@@#@
(2)最大的两位数和最小的两位数的积是多少?
@#@@#@30.一次排球锦标赛,有32个队参加,每人有12名运动员.一共有多少名运动员?
@#@@#@31.玩具生产组原来每天做玩具40件,现在每天的产量是原来的10倍.现在比原来每天多做多少件?
@#@@#@32.一个三位数乘6的积,和41乘18的积相等.这个三位数是多少?
@#@@#@33.三年级三个班一共有111名同学.一班有35人,二班和三班的人数相等.二班、三班各有多少人?
@#@@#@34.
(1)最大的两个两位数的积是多少?
@#@@#@
(2)两位数乘两位数,积可能是几位数?
@#@@#@35.学校买来25套大号运动服和45套小号运动服.大号每套57元,小号每套52元.@#@
(1)两种运动服各应付多少钱?
@#@
(2)一共应付多少钱?
@#@@#@36.学校买来一些练习本,分给15个班,每班164本,还剩420本.学校买来多少练习本?
@#@@#@37.下面的题,你能不写竖式,直接口算出得数吗?
@#@@#@11×@#@2212×@#@3314×@#@5515×@#@66.@#@38.小虎家养了18只母鸡,五月份下了450个蛋,比四月份多下了36个.这两个月一共下了多少个蛋?
@#@@#@39.两个因数分别是63和4,积是多少?
@#@当因数4扩大10倍、100倍时,积分别是多少?
@#@@#@40.一个工厂用3辆汽车运煤,一共运煤9750千克,平均每辆汽车运多少千克?
@#@@#@41.利民水果店运来500千克桃,卖出了13筐,平均每筐25千克,还剩多少千克桃?
@#@@#@42.一个县有1440人参加电视大学学习.每8人准备一台电视机.已经准备好95台,还缺多少台?
@#@@#@43.学校买来4个足球用去220元.一个篮球的价钱比一个足球贵8元,买4个篮球要用多少钱?
@#@@#@44.一个粮食加工厂碾了一批大米.已经装满96袋,每袋75千克,还剩2700千克没有装袋.把这批大米平均分两批运出,一共运出多少千克?
@#@@#@46.公园的养鱼池放养红金鱼290条,放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍.放养花金鱼大约多少条?
@#@@#@47.一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克,这个粮店3天大约售出大米多少千克?
@#@@#@48.先说出下面各题的数量关系,再解答.@#@
(1)小强每小时能行4500米,2小时能行多少米?
@#@@#@
(2)河西纸本厂要装订一批日记本.每天装订340本,16天装订完.这批日记本共有多少本?
@#@@#@49.判断下面各题的对错.@#@
(1)知道每袋洗衣粉的价钱和买的袋数,求总价,应用洗衣粉单价乘袋数.@#@正确@#@
(2)“小明家到电影院的距离是250米,小明从家到电影走了5分钟.小明每分钟走多少米?
@#@”是求路程的题目.@#@错误@#@(3)“学校有3棵桃树,平均一棵桃树收桃子85千克,学校共收桃了多少千克?
@#@”是求工作总量的题目.@#@错误@#@(4)知道每小时走的路程和走的时间,可以求一共走的路程.@#@正确@#@.@#@50.先填出每题缺少的已知条件,再解答.@#@
(1)@#@小王每天做20件玩具@#@,做了7天,一共做了多少件?
@#@@#@
(2)每把椅子12元,@#@买了10把@#@,共用多少元钱?
@#@@#@(3)毛毯每大包有20条,@#@学校买了8大包@#@,一共运来多少条?
@#@@#@(4)李老师骑自行车去县城,@#@每分钟行200米@#@,15分钟要行多少路程.@#@51.如果已知一辆摩托车的速度,又知道这辆摩托车所行的时间,要求摩托车所行的路程,怎样才能计算出来呢?
@#@(选定具体数量,再解答出来.)@#@52.如果知道水果店运来的橘子的筐数,每筐橘子的千克数,还积压物资卖出的千克数.要求水果店还剩多少千克橘子,该怎么算出呢?
@#@(选定具体数量,再解答出来.)@#@53.一个水果店运来150千克苹果,平均放在6筐里,每千克苹果2元.每筐苹果多少元?
@#@@#@54.张华骑车从学校去少年宫,已知他骑车每分钟行210米,行了8分钟,距少年宫还有140米.从学校到少年宫有多少米?
@#@@#@55.商店卖出蓝布的米数是花布的4倍.卖出花布93米,卖出蓝布大约多少米?
@#@@#@56.荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾.今年放养的鱼苗是去年的3倍.今年比去年大约多放养了多少尾?
@#@@#@57.判断下面各题的对错,把不对的改正过来.@#@
(1)“一个少年排球是42元,学校买了5个排球.共用多少元?
@#@”这是一道求总产量的应用题.@#@错误@#@
(2)知道一个工人每天生产产品的数量和这个工人工作的天数,可以求出这几天这个工人一共生产多少产品.@#@正确@#@(3)要求工作总量,必须知道工作的时间和走的路程.@#@错误@#@(4)“小红每小时走3000米,李老师每小时走5000米.李老师两小时走多少米?
@#@”用“3×@#@5”计算.@#@58.用“有10棵苹果树”,编一道求总产量的应用题,再解答出来.@#@59.用“6小时”,编一道求工作总量和一道求路程的应用题,再解答出来.@#@60.拖拉机每分钟行300米,卡车每分钟比拖拉机多行300米,卡车6分钟多少米?
@#@@#@61.一座楼房有6层,分为4个单元.每个单元第一层住2户,第二层到第六层各住3户,这座楼房一共可以住多少户?
@#@@#@62.一枝铅笔原来长8厘米7毫米,用去了9毫米.现在这枝铅笔有多长?
@#@@#@63.武汉长江大桥长1670米,南京长江大桥长6772米.哪座桥长?
@#@长出多少米?
@#@@#@64.从甲地到乙地,如果骑自行车,每小时行15千米,4小时到达.如果乘汽车,只需2小时,汽车每小时行多少千米?
@#@@#@65.一幢宿舍楼,每两层楼之间有20个台阶,每个台阶的高度是15厘米.一个同学从一楼走到三楼,他升高了多少米?
@#@@#@66.工人叔叔把机器装在载重4吨的卡车上,每行放4台,放了3行.每台机器重300千克.这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗?
@#@(口答)@#@67.鸽子每分钟可以飞2千米,雨燕每分钟飞的距离比鸽子多3千米.雨燕每小时可以飞多少千米?
@#@@#@68.一个粮店运来5吨大米,前2天卖出1700千克,剩下的3天卖完.前2天平均每天卖多少千克?
@#@后3天平均每天卖多少千克?
@#@@#@69.一年级有120个新同学.40个人分一班,分成了几班?
@#@@#@70.刺绣厂的工人30天用机器刺乡240块桌布,平均每天刺乡多少块?
@#@@#@71.一架直升飞机每小时飞行360千米,一列火车每小时行90千米.这架直升飞机每小时行的千米数是火车的多少倍?
@#@@#@72.一个纺织厂织出窗帘布846米,织出的床单布是窗帘布的3倍.织出的床单布比窗帘布多多少米?
@#@@#@73.从450里减去一个整十数,得到的差再除以这个整十数,商是8.这个整十数是多少?
@#@@#@74.一个节火车车厢可以装60吨货物,要运480吨货物,需要几节车厢.@#@75.一包练习本有50本.三年级有同学75人,每人买4本.一共需要买多少包练习本?
@#@@#@76.在下面的□里填上适当的数.@#@□÷@#@40=6…28@#@500÷@#@□=7…10.@#@77.20个少先队员收了160千克苹果,如果每筐装20千克,还差2个筐.原来有多少个筐?
@#@@#@78.一列火车每小时行95千米,小明家和省城相距285千米,小明坐火车到省城需要几小时?
@#@@#@79.一个修路队要修路726米,已经修了285米.剩下的如果每天修63米,还要用多少天?
@#@@#@80.同学们锻炼身体.参加打球的有40人,参加跑步的比参加打球的多280人.参加跑步的是参加打球的多少倍?
@#@@#@81.
(1)除数是32,商是7,余数是25,被除数是多少?
@#@@#@
(2)被除数是359,商是8,除数和余数各是多少?
@#@@#@82.一个养禽专业户养鸡980只,养的鸡比鸭的2倍多20只.养鸭多少只?
@#@@#@83.小刚家种了5棵苹果树,今年一共收苹果215千克.有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克,另一棵收苹果多少千克?
@#@@#@84.在方框里分别填哪几个数字,才能使商是一位数,并且没有余数?
@#@@#@85.一个编筐专业户28天编了242个筐,比原计划多编了18个筐,原计划每天编多少个筐?
@#@@#@86.副食商店第一天卖出鸡蛋150千克,第二天比第一天卖出的2倍少75千克.第二天卖出鸡蛋多少千克?
@#@@#@87.学校开运动会.16个班共有384名运动员,平均每个班有多少名运动员?
@#@@#@88.一个木工组要做1450张课桌.已经做了640张,剩下的要用30天做完.平均每天要做多少张?
@#@@#@89.学校买来42包练习本,每包20本.每班分84本,能够分给几人班?
@#@@#@90.胜利果园收了118筐苹果,一辆小货车每次运15筐,需要运几次?
@#@最后一次运多少筐?
@#@@#@91.小兰在计算除法的时候,把除数65写成56,结果得到的商是13还余52.想一想:
@#@正确的商应该是多少?
@#@@#@92.同学们大扫除,打扫操场的有36人,是打扫教室的人数的3倍,打扫院子的有27人.参加大扫除的一共有多少人?
@#@@#@93.同学们收核桃,一工收776克,每25千克装一筐,可以装多少筐,还剩多少千克?
@#@@#@94.用电孵箱孵小鸡一次可孵2880只,一只母鸡一次能孵16只.用电孵箱一次孵小鸡的只数是一只母鸡一次孵的多少倍?
@#@@#@95.小燕子孵出以后,大燕子在26天里给一只小燕子一共喂养910只害虫,平均每天喂多少只?
@#@@#@96.在一条长24千米的公路的一边,一共栽了4300棵杨树,3020棵柳树.平均每千米栽了多少棵树?
@#@@#@97.同学位要栽2500棵树,如果每个同学栽4棵,大约需要多少同学参加植树劳动?
@#@@#@98.学校运来3920千克煤,计划烧5个月,平均每个月大约烧多少千克?
@#@@#@99.欣华旅馆6月份接待旅客3046人,7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人.7月份大约接待旅客多少人?
@#@@#@100.一份文稿1185字,打字员用6分钟打完这份文稿.她每分钟大约打多少字?
@#@@#@101.判断下面各题的对错,把不对的改正过来.@#@
(1)“修一条长1200米的路,用了3天,求平均每天修多少米?
@#@”用“1200÷@#@3”计算.@#@正确@#@
(2)“知道核桃树的棵数和收核桃的千克数,求每棵核桃树的平均产量”是求总产量的题目.@#@错误@#@(3)“一辆汽车8小时行360千米,?
@#@”是求路程的题目.@#@错误@#@.@#@102.一架喷气式飞机4小时飞行3600千米.一辆汽车每小时行60千米.这架飞机的速度是这辆汽车的几倍?
@#@还可以提别的问题吗?
@#@@#@103.从县城架一条电线到胜利村,长7200米.架了3天以后,离胜利村还有2400米.平均每天架了多少米?
@#@每天工作10小时,平均每小时架多少米?
@#@@#@104.
(1)被除数是315,除数是45,商是多少?
@#@@#@
(2)用25除160,商是多少,余数是多少?
@#@@#@(3)1392是58的多少倍?
@#@@#@(4)6527里面有几个61?
@#@@#@105.农机站有433千克柴油,用了5天,平均每天大约用多少千克?
@#@@#@106.在下面的方框里填上数字,使每个算式中1到9这九个数字各出现一次.@#@5796÷@#@□□=□□□@#@5346÷@#@□□=□□□@#@107.红星小学去年植树140棵,今年植树是去年的3倍.今年比去年多植树多少棵?
@#@@#@108.同学们分成两组到菜园摘柿子.第一组摘了14筐,第二组比第一组少摘了2筐,每筐重25千克.第二组摘了多少千克?
@#@@#@109.动物园的一只大象每天吃450千克食物,一只熊猫4天吃72千克食物.一只大象每天的食量是一只熊猫的多少倍?
@#@它比熊猫每天多吃多少食物?
@#@@#@110.同学们栽树.一班要栽58棵,二班要栽67棵.平均栽5行,每行栽多少棵?
@#@(列综合算式解答.)@#@111.一艘客轮8月30日11:
@#@00从重庆开出,9月1日17:
@#@00到达武汉.从重庆到武汉的航程是1354千米.除去中途在码头上停船时间6小时,估算这艘客轮每小大约行多少千米?
@#@@#@112.学校组织同学去博物馆参观.三年级去了62人,四年级去的人数是三年级的2倍.两个年级一共去了多少人?
@#@@#@113.中、高年级同学听科学家作报告中年级有84人参加,高年级参加的人数是中年级的3倍.听报告的一共有多少人?
@#@@#@114.王老师要批改48篇作文,已经批改了12篇.如果每小时批改6篇,剩下的作文要多少小时批改完呢?
@#@@#@115.光明电影院原来每天放映3场电影,现在每天放映1场,平均每场卖票160张.现在每天可以卖多少张票?
@#@(列综合算式解答.)@#@116.中营村去年修了2条水渠,总长604米,今年修的水渠长度是去年的3倍.今年比去年多修多少米?
@#@@#@117.南京长江大桥正桥有10个桥孔,其中9个桥孔的长都是160米,还有一个桥孔的长是128米.正桥(10个桥孔)长多少米?
@#@@#@118.两辆车运苹果,第一辆车运35筐,第二辆车运38筐.第二辆车比第一辆多运75千克.平均每筐有苹果多少千克?
@#@第一辆车运了多少千克?
@#@@#@119.小红家今年养了4箱蜜蜂,共收蜂蜜380千克,去年平均每箱收蜂蜜84千克.今年每箱平均产蜜量比去年高多少千克?
@#@@#@120.丁丁、小巧、小亚每人种27棵树,一共种几棵树?
@#@@#@121.百货商店第一天上午卖出衣服372件,比下午多卖出39件,下午卖出多少件?
@#@@#@122.一只小羊重900克,一只小猪的重量是一只小羊的6倍,一只小猪重多少克?
@#@@#@123.食品点有糕点910盒,卖出178盒,还剩多少盒?
@#@又运进258盒,现在有多少盒?
@#@@#@124.小巧体重29千克,比小胖轻9千克,小胖重多少千克?
@#@@#@125.爸爸买来181本新书后,现在书架上有900本书,书架上原来有书多少本?
@#@@#@126.一本书有450页,小军每天看29页,看了8天,小军一共看了几页?
@#@还剩几页?
@#@@#@127.把86本书平均分给9个班,每个班可以分几本?
@#@还剩多少本?
@#@@#@128.妈妈买了45只苹果,9只生梨,苹果的只数是生梨的几倍?
@#@@#@129.商店卖出4箱肥皂,每箱90块,买出多少块?
@#@@#@130.王大妈养了6只母鸡,8只公鸡,共生了48只蛋,平均每只鸡生几只蛋?
@#@@#@131.公园有40棵桃树,柳树的棵树是桃树的10倍,柳树有多少棵?
@#@@#@132.有43粒纽扣,平均每件衣服钉5粒,可以钉几件衣服,还剩几粒纽扣?
@#@@#@133.阿姨买了8盒巧克力,每盒20粒,一共有多少粒?
@#@吃了28粒,还剩多少粒?
@#@@#@134.停车场停了6行轿车,每行14辆,一共有多少辆轿车?
@#@@#@135.鸡蛋和鸭蛋共有203箱,其中鸡蛋有156箱,鸭蛋有多少箱?
@#@@#@136.买一只椅子8元,一张圆桌72元,圆桌的价钱是椅子的几倍?
@#@@#@137.买一支铅笔9分,买60支铅笔要多少钱?
@#@@#@138.体育室足球有42只,乒乓球有75只,三毛球有38只,乒乓球比三毛球多几只?
@#@三种球共有多少只?
@#@@#@139.同学们种树,4个人种8棵树,平均每人种几棵?
@#@@#@140.朝春小学评“朝春之星“,三年级有25名,比四年级少8名,四年级共有几名?
@#@@#@141.书店第一天卖出故事书420本,第二天卖出149本,第一天和第二天相差几本?
@#@@#@142.水果店有橘子24箱,苹果8箱,生梨4箱,橘子的箱数是苹果的几倍?
@#@苹果的箱数是生梨的几倍?
@#@@#@143.56个同学跳绳,每8人一组,可以分成几组?
@#@每组跳60个,一共跳几个?
@#@@#@144.小巧已经做了29道题,还有28道没有做,一共做几道?
@#@@#@146.11路公共汽车上原有乘客23人,到邮电局站下了8人,又上来10人.现在车上有乘客@#@25@#@人.@#@147.华侨电影院将播放影片《哈利波特与火焰杯》,明明想和爸爸妈妈一起去看.如果每张票价18元,一共要花@#@54@#@元钱.@#@148.有32个茶杯,每6个装一盒,可以装@#@5@#@盒,还剩@#@2@#@个.@#@149.一盏台灯98元,买这样的5盏台灯大约需要@#@500@#@元.@#@150.一人唱一首歌要用4分钟,15个人合唱这首歌需要@#@4@#@分钟.@#@151.一袋洗衣粉重800克,5袋这样的洗衣粉一共重@#@4@#@千克.@#@152.今年姗姗比彬彬大3岁,5年后姗姗比彬彬大@#@3@#@岁.@#@153.打字员要打一份83页的文稿,前3天打了20页,剩下的要在一星期完成,平均每天要打多少页?
@#@@#@154.张军家买回一袋大米,平均每天吃2千克,吃了9天后还剩下7千克.这袋大米原有多少千克?
@#@@#@155.李平向学校图书馆借了一本60页的故事书,借期是一星期,他计划每天看8页,能按期还书吗?
@#@@#@156.用一根铁丝围成了一个长25厘米,宽18厘米的长方形,这根铁丝至少长多少?
@#@@#@157.学校新教学楼有5层,每层有3间教室,每间教室安装了6盏日光灯.@#@你能根据上面提供的信息,提出2不同的问题,并解答出来吗?
@#@试试看,相信你能行!
@#@@#@问题1:
@#@@#@新教学楼一共有多少间教室?
@#@@#@问题2:
@#@@#@新教学楼一共有多少盏灯?
@#@@#@.@#@158.东东有32本画册,送给青青6本后,两人的画册本数就同样多.青青原有画册@#@20@#@本.@#@159.三年级3个班一共修补图书45本,一班和二班修补了28本,二班和三班修补了30本.那么一班修补@#@15@#@本,二班修补@#@13@#@本,三班修补@#@17@#@本.@#@160.学校开展“我能行”俱乐部活动.报名参加“乒坛小将”的人数是“校园NBA”的2倍,已知“乒坛小将”的人数比“校园NBA”多21人.报名参加“乒坛小将”的有@#@42@#@人.@#@161.工人叔叔修了7天的路,平均每天修39米,一共修了多少米?
@#@@#@162.二年级有383人,比三年级多29人,三年级有几人?
@#@两个年级有多少人?
@#@@#@163.小刚有5角3分,买8分一块的橡皮,可以买多少块?
@#@还剩多少钱?
@#@@#@164.一月份有31天,有几个星期,还剩几天?
@#@@#@165.修路队修一条长1500米的公路,已经修好了300米,剩下的要在6天修完,平均每天要修多少米?
@#@@#@166.运动场跑道一圈是400米,王叔叔每天坚持跑2圈半.他每天跑多少米?
@#@@#@167.小丽走一步长约5分米,她从家到学校一共走了540步,算一算,她家到学校大约有多少米?
@#@@#@168.兰兰身高134厘米,东东比兰兰高5厘米.东东身高是多少厘米?
@#@@#@169.红领巾小学三年级有男生257人,女生235人,已经体检身体的有387人,没有体检的有多少人?
@#@@#@170.图书室借出456本图书,还剩207本,现在又还回285本,图书室里现在有多少本?
@#@@#@171.红领巾小学买来皮球380个,足球70个,课外活动时借出去423个,现在学校还剩多少个球?
@#@@#@172.三
(2)班捐赠图书400本后还剩273本,现在又买来125本,现在三
(2)班有图书多少本?
@#@@#@173.冬冬想买一辆310元的滑板车,已经攒了200元.如果他每月攒30元,再攒几个月就够了?
@#@@#@174.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书,其中故事书326本,科技书475本,其余的是连环画.连环画有多少本?
@#@@#@175.一个正方形的边长是8厘米,如果把它的边长增加10厘米,那么它的周长增加多少厘米?
@#@@#@176.一个长方形的操场周长是400米,长是宽的3倍,这个操场的长和宽各是多少米?
@#@@#@177.有两个同样的长方形,长是8分米,宽是4分米.如果把它们拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少分米?
@#@如果拼成一个正方形,这个正方形的周长是多少分米?
@#@@#@178.冬冬借了一本科技书有40页,一周后归还,他每天准备看6页,能按时归还吗?
@#@@#@179.三
(2)班有44人,老师准备分成8个小组讨论,每组可分几人,还剩几人?
@#@@#@180.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心.做一件背心要用多少布?
@#@@#@181.一头小象重4吨,用一辆载重10吨的大货车运,一次最多能运几头小象?
@#@@#@182.红旗连锁店原有饼干632袋,卖出385袋,又运来200袋,这时店里有多少袋瓶干?
@#@@#@183.学校买来810本练习册,一年级领走168本,二年级领走165本,还剩多少本?
@#@@#@184.一列火车的第10号车厢原有116人,到某站后,有58人下车,有45人上本.再开车时,这节车厢有多少人?
@#@@#@185.一台VCD要238元,一台扫描仪要458元,爸爸带了800元钱.够不够?
@#@@#@186.张大爷打了700斤鱼,上午卖出523斤,下午比上午少卖出394斤.@#@
(1)下午卖了多少斤?
@#@
(2)这一天一共卖了多少斤?
@#@(3)还剩多少斤?
@#@@#@187.小明和姐姐一道去书店,姐姐买一本《英语辞典》用去87元,小明买一本科技类的书用去24元.姐姐付给收银员150元,应找回多少元?
@#@@#@188.要给一幅长30厘米,宽26厘米的画做画框.画框的周长至少是多少厘米?
@#@@#@189.用两个长4厘米,宽3厘米的长方形拼成一个大长方形.大长方形的周长可能是多少?
@#@@#@190.向阳小学的操场是一个长方形,长100米、宽65米.小强围着操场跑了2圈,小强一共跑了多少米?
@#@@#@191.有学生31人,老师2人.每船限乘4人,至少要租多少条小船?
@#@@#@192.一副中国象棋16元,一副跳棋12元,一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍.小明带80元,买一副围棋够吗?
@#@@#@193.同学们倡议捐400本图书给“手拉手“学校.一至六年级各捐了58本,还要捐多少本就达到了400本?
@#@@#@194.春季植树.五年级植树12棵,六年级植树16棵,全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍,全校共植树多少棵?
@#@@#@195.原来有30个同学,又走来15个.这些同学5人排一行,可以排几行?
@#@@#@196.用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形.这个正方形的边长是多少厘米?
@#@@#@197.一根绳子长25米,先剪下10米,剩下的每两米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳,";i:
18;s:
13612:
"三位数加减法竖式大全13@#@772610582@#@+971-410+244@#@—————————@#@578690824@#@+159-540-214@#@—————————@#@639588551@#@+580-344-106@#@—————————@#@961822715@#@+612-225-165@#@—————————@#@439772768@#@+991-136+347@#@—————————@#@781771944@#@+703-132-206@#@—————————@#@596640597@#@+888-133+128@#@—————————@#@558593707@#@+444-157+179@#@—————————@#@953628986@#@+397-222-329@#@—————————@#@927970998@#@+772-442-290@#@—————————@#@608663929@#@+427-339-119@#@—————————@#@903568968@#@+733-129+229@#@—————————@#@262935888@#@+419-426+283@#@—————————@#@858779584@#@+477-267+433@#@—————————@#@395701947@#@+837-521-331@#@—————————@#@588564550@#@+744-338-444@#@—————————@#@572999745@#@+418-219+278@#@—————————@#@285557645@#@+625-406+386@#@—————————@#@289584695@#@+986-513+283@#@—————————@#@393725766@#@+457-380+135@#@—————————@#@757668617@#@+102-228+193@#@—————————@#@848577610@#@+513-126+154@#@—————————@#@967999658@#@+846-389+305@#@—————————@#@109614760@#@+734-335-109@#@—————————@#@736667746@#@+842-253-179@#@—————————@#@576887685@#@+324-401+314@#@—————————@#@361603595@#@+596-119+173@#@—————————@#@913797847@#@+238-493-456@#@—————————@#@755902887@#@+249-335-340@#@—————————@#@541866701@#@+850-271+225@#@—————————@#@827748510@#@+111-447-343@#@—————————@#@660562825@#@+472-232+476@#@—————————@#@950955893@#@+771-420+488@#@—————————@#@942764501@#@+624-537-256@#@—————————@#@549658531@#@+101-400+460@#@—————————@#@888606973@#@+696-222+328@#@—————————@#@983707735@#@+396-205+139@#@—————————@#@264721597@#@+213-381+478@#@—————————@#@131939652@#@+662-160-188@#@—————————@#@679977953@#@+329-172+149@#@—————————@#@221663641@#@+608-402+189@#@—————————@#@848678543@#@+952-263+394@#@—————————@#@908756635@#@+476-121-127@#@—————————@#@192884535@#@+771-132-139@#@—————————@#@391654551@#@+879-136+468@#@—————————@#@641873616@#@+596-168+183@#@—————————@#@323744710@#@+777-334+287@#@—————————@#@155814566@#@+985-327+136@#@—————————@#@585643922@#@+742-519-124@#@—————————@#@744917924@#@+259-517-431@#@—————————@#@328814791@#@+946-213+371@#@—————————@#@182908974@#@+746-468+150@#@—————————@#@921936662@#@+930-215-221@#@—————————@#@964704845@#@+248-222-208@#@—————————@#@642759913@#@+236-544+261@#@—————————@#@944691728@#@+886-293+486@#@—————————@#@385606564@#@+365-500-287@#@—————————@#@223799747@#@+997-363+190@#@—————————@#@626733923@#@+431-513-410@#@—————————@#@681717823@#@+241-231+301@#@—————————@#@587878655@#@+845-267+231@#@—————————@#@813920746@#@+826-187-483@#@—————————@#@992761778@#@+679-525-260@#@—————————@#@282885545@#@+215-286-477@#@—————————@#@872758601@#@+988-182-487@#@—————————@#@860788824@#@+882-459+315@#@—————————@#@803653951@#@+551-186-336@#@—————————@#@948561726@#@+443-549-215@#@—————————@#@439924971@#@+419-324-101@#@—————————@#@805602691@#@+409-410+141@#@—————————@#@994565756@#@+625-386+374@#@—————————@#@397990710@#@+651-400+346@#@—————————@#@994844507@#@+668-104+311@#@—————————@#@270847635@#@+628-446+113@#@—————————@#@575887524@#@+265-258+191@#@—————————@#@403568701@#@+717-368+211@#@—————————@#@169570891@#@+955-362-244@#@—————————@#@905743805@#@+856-534-192@#@—————————@#@524835749@#@+893-234-160@#@—————————@#@713738747@#@+392-179-376@#@—————————@#@858682818@#@+847-274-427@#@—————————@#@952915689@#@+712-211+239@#@—————————@#@502905627@#@+246-287+327@#@—————————@#@987731684@#@+327-302-318@#@—————————@#@752785653@#@+846-333-181@#@—————————@#@501655680@#@+476-433-217@#@—————————@#@881800678@#@+362-209+436@#@—————————@#@418812789@#@+157-328+237@#@—————————@#@674592800@#@+718-130-111@#@—————————@#@459653523@#@+611-127+454@#@—————————@#@417754762@#@+748-370+452@#@—————————@#@743962961@#@+382-354+184@#@—————————@#@382800917@#@+222-350+409@#@—————————@#@311745885@#@+964-169+264@#@—————————@#@939735893@#@+922-490+421@#@—————————@#@591689828@#@+851-502-116@#@—————————@#@734876639@#@+634-311+459@#@—————————@#@271587543@#@+846-241+399@#@—————————@#@615994976@#@+809-413-452@#@—————————@#@685607850@#@+221-430-171@#@—————————@#@744577809@#@+486-425-460@#@—————————@#@902733932@#@+607-377+189@#@—————————@#@363821738@#@+497-302+425@#@—————————@#@546929864@#@+795-396+378@#@—————————@#@611650871@#@+574-509-210@#@—————————@#@571709688@#@+381-186+225@#@—————————@#@149989735@#@+349-548+330@#@—————————@#@201803897@#@+215-372+441@#@—————————@#@513834908@#@+329-179-324@#@—————————@#@484579886@#@+508-163-469@#@—————————@#@532562697@#@+841-489+398@#@—————————@#@956736954@#@+685-534+480@#@—————————@#@431728700@#@+746-235-249@#@—————————@#@546752826@#@+506-287-393@#@—————————@#@508644843@#@+295-415+414@#@—————————@#@249637504@#@+757-275-188@#@—————————@#@756721740@#@+433-539-112@#@—————————@#@991855927@#@+988-373+355@#@—————————@#@393791976@#@+987-339+296@#@—————————@#@536830737@#@+472-323+113@#@—————————@#@227768871@#@+158-460-292@#@—————————@#@557718831@#@+892-539-120@#@—————————@#@814771848@#@+890-179+302@#@—————————@#@667716595@#@+538-524-448@#@—————————@#@247879587@#@+679-232-104@#@—————————@#@400971515@#@+146-405-199@#@—————————@#@232903557@#@+831-544-270@#@—————————@#@133927709@#@+404-358-478@#@—————————@#@412858521@#@+272-227+201@#@—————————@#@512571635@#@+255-320-482@#@—————————@#@412655580@#@+978-303-478@#@—————————@#@424791931@#@+745-260+424@#@—————————@#@807730549@#@+124-458-173@#@—————————@#@860";i:
19;s:
12139:
"中国药科大学党的群众路线教育实践活动@#@中国药科大学党的群众路线教育实践活动@#@制度建设计划@#@来源:
@#@中国药科大学@#@ @#@@#@为了更好地巩固落实群众路线教育实践活动成果,按照体现群众意愿、体现改进作风、体现提高效率、体现工作规律的要求,以建立健全工作制度、管理制度、考核制度和督促检查制度作为工作重点,在前段工作基础上,进一步对贯彻党的群众路线制度建设情况进行梳理,完善已有制度,制定新的制度,废止不适用的制度,推进制度公开,加大制度执行力度,结合学校实际制定如下制度建设计划。
@#@@#@一、完善密切联系群众制度@#@
(一)已制定或修订的制度@#@1、制定中国药科大学领导班子转变工作作风,密切联系群众“五个一”。
@#@即校领导班子每年集体听取1次学院(系)领导的工作汇报;@#@校领导班子每学期分别与教职工代表、离退休代表、学生代表进行1次面对面交流;@#@校领导班子成员每年在校内作1次专题报告;@#@校领导班子成员每年结合学校重点工作,明确一个主题,开展1次专题调研,形成高质量的调研报告;@#@校领导班子成员每个月听1次课。
@#@@#@完成时间:
@#@2013年8月@#@负责领导:
@#@徐慧@#@负责单位:
@#@党委办公室、校长办公室@#@责任人:
@#@赵健、杜文清@#@2、制定《关于调整校领导分工的通知》(药大党〔2013〕43号、药大校〔2013〕160号),公布校领导具体分工和联系院系,推进校领导定点联系院系和分管部门制度。
@#@@#@完成时间:
@#@2013年10月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@校长办公室、党委办公室@#@责任人:
@#@杜文清、赵健@#@
(二)拟修订完善的制度@#@3、修订《中国药科大学领导听课巡考制度》,推进领导班子成员听课巡考制度化、规范化。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@姚文兵@#@负责单位:
@#@教务处@#@责任人:
@#@徐晓媛@#@二、完善党内生活制度和民主集中制@#@
(一)已制定或修订的制度@#@1、制定《关于调整校党委理论学习中心组成员的通知》。
@#@@#@完成时间:
@#@2013年12月@#@负责领导:
@#@张福珍@#@负责单位:
@#@宣传部@#@责任人:
@#@李建军@#@
(二)拟修订完善的制度@#@2、修订《中国药科大学教职工代表大会实施办法》、《中国药科大学院(部、系)教职工代表大会条例》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@张福珍@#@负责单位:
@#@工会@#@责任人:
@#@王季平@#@
(二)拟废止的制度@#@3、废止《中国药科大学教职工代表大会条例实施细则》、《中国药科大学院(部)教职工代表大会暂行条例》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@张福珍@#@负责单位:
@#@工会@#@责任人:
@#@王季平@#@三、完善校风政风教风学风制度@#@
(一)已制定或修订的制度@#@制定并经学校教代会审议通过《中国药科大学绩效津贴实施办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年1月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@人事处@#@责任人:
@#@李琳@#@
(二)拟修订完善的制度@#@1、修订《中国药科大学教授(研究员)资格条件》、《中国药科大学教师职称评审条例》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@人事处@#@责任人:
@#@李琳@#@2、修订《中国药科大学辅导员工作条例》、《中国药科大学辅导员考核评优实施办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年12月@#@负责领导:
@#@张福珍@#@负责单位:
@#@学生工作处(部)、研究生工作部@#@责任人:
@#@张宝玲@#@3、修订《中共中国药科大学委员会关于贯彻中共中央<@#@党政领导干部选拔任用工作条例>@#@的实施意见》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年12月@#@负责领导:
@#@张志坤@#@负责单位:
@#@组织部@#@责任人:
@#@孙军@#@(三)拟新制定的制度@#@4、制定《中国药科大学职员职级晋升和管理办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@人事处@#@责任人:
@#@李琳@#@5、制定《中国药科大学机关工作人员作风建设暂行规定》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@张福珍@#@负责单位:
@#@机关党委@#@责任人:
@#@李在张@#@6、制定《中国药科大学“教学贡献奖”评选办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年4月@#@负责领导:
@#@姚文兵@#@负责单位:
@#@教务处@#@责任人:
@#@徐晓媛@#@四、 @#@完善厉行节约反对浪费规定@#@
(一)已制定或修订的制度@#@1、制定《一周会议申报制度(暂行)》@#@完成时间:
@#@2013年12月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@党委办公室、校长办公室@#@责任人:
@#@赵健、杜文清@#@
(二)拟修订完善的制度@#@2、修订《中国药科大学差旅费管理办法》、《中国药科大学国有资产管理办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@吴应宇@#@负责单位:
@#@计财处、基建后勤处@#@责任人:
@#@施建平、袁浩@#@(三)拟新制定的制度@#@3、制定中国药科大学《党政公文处理实施细则》、《网上办公系统运行管理规定》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@来茂德、姚文兵@#@负责单位:
@#@党委办公室、校长办公室、@#@责任人:
@#@赵健、杜文清@#@4、制定中国药科大学《外事接待规格及流程的有关规定》、《关于出国(境)参加国际学术会议的管理办法》等。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@孔令义@#@负责单位:
@#@国际交流合作处@#@责任人:
@#@顾月清@#@5、制定《中国药科大学教室空调使用办法(暂行)》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@王正华@#@负责单位:
@#@基建后勤处@#@责任人:
@#@袁浩@#@6、制定《中国药科大学预算管理办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@吴应宇@#@负责单位:
@#@计财处@#@责任人:
@#@施建平@#@(四)拟废止的制度@#@7、拟废止《中国药科大学校办车队管理暂行办法》、《中国药科大学公文处理实施细则》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年5月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@校长办公室、党委办公室@#@责任人:
@#@杜文清、赵健@#@五、完善遵守政治纪律制度和廉政防控体系@#@
(一)已建立的制度@#@1、制定中国药科大学《横向科研经费管理办法》、《纵向科研经费管理办法》、《关于科研经费报销管理规定》、《关于成立中国药科大学财经领导小组的通知》、《中国药科大学财经领导小组工作规则》等。
@#@@#@完成时间:
@#@2013年11月@#@负责领导:
@#@吴应宇@#@负责单位:
@#@计财处@#@责任人:
@#@施建平@#@
(二)拟修订完善的制度@#@2、修订《中国药科大学党风廉政建设责任制》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年5月@#@负责领导:
@#@张志坤@#@负责单位:
@#@纪监审办公室@#@责任人:
@#@储敏作@#@3、修订《中国药科大学关于科研经费购买实验仪器和转出的管理规定》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年4月@#@负责领导:
@#@孔令义@#@负责单位:
@#@科技处@#@责任人:
@#@张陆勇@#@4、修订《中国药科大学公费医疗管理规定》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@王正华@#@负责单位:
@#@基建后勤处@#@责任人:
@#@袁浩@#@(三)拟新制定的制度@#@5、制定中国药科大学《公务接待管理办法、公务用车管理办法》、《纪检监察信访举报工作暂行办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年4月@#@负责领导:
@#@张志坤@#@负责单位:
@#@纪监审办公室@#@责任人:
@#@储敏作@#@6、制定中国药科大学《招投标管理办法(试行)》、《招标投标监督办法(试行)》、《招标工作纪律(试行)》、《工程项目招投标实施细则(试行)》、《仪器设备采购招投标实施细则(试行)》、《图书资料采购招投标实施细则(试行)》、《物资采购招投标实施细则(试行)》、《服务类项目采购招投标实施细则(试行)》、《软件开发与服务招投标实施细则(试行)》等。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@吴应宇@#@负责单位:
@#@计财处、招投标办公室@#@责任人:
@#@施建平、周新虎@#@(四)拟废止的制度@#@7、废止《中国药科大学仪器设备购置与管理办法》、《中国药科大学关于购买实验仪器及转出经费补充规定》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年4月@#@负责领导:
@#@孔令义@#@负责单位:
@#@科技处@#@责任人:
@#@张陆勇@#@8、废止中国药科大学《仪器设备采购工作细则》、《仪器设备购置与管理办法》、《关于教材采购工作的有关规定》、《图书采购办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@吴应宇@#@负责单位:
@#@计财处、招投标办公室@#@责任人:
@#@施建平、周新虎@#@六、完善推进教育改革发展的制度@#@
(一)已制定或修订的制度@#@1、制定《中国药科大学研究生教育综合改革方案(试行)》、《中国药科大学博士研究生招生指标分配办法(试行)》、@#@完成时间:
@#@2013年11月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@研究生院@#@责任人:
@#@余伯阳@#@2、制定《中国药科大学关于全面提高本科人才培养质量的若干意见》。
@#@@#@完成时间:
@#@2013年12月@#@负责领导:
@#@姚文兵@#@负责单位:
@#@教务处@#@责任人:
@#@徐晓媛@#@
(二)拟修订完善的制度@#@3、修订中国药科大学《本专科招生工作领导小组集体决策制度实施办法》、《特殊类型招生录取工作方案》、《特殊类型招生考试保密制度》、《特殊类型招生考试考务工作规定》、《普通本、专科招生计划编制制度》、《普通本专科招生宣传工作方案》、《招生宣传先进个人和先进集体评选办法》、《本专科招生录取工作方案》、《本科招生宣传工作考核办法》等。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@张福珍@#@负责单位:
@#@学生工作处(部)、研究生工作部@#@责任人:
@#@张宝玲@#@4、修订中国药科大学《关于规范教学基本文件的通知》、@#@《普通高等教育本、专科考试工作管理规定》等。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@姚文兵@#@负责单位:
@#@教务处@#@责任人:
@#@徐晓媛@#@ @#@ @#@(三)拟新制定的制度@#@5、制定《中国药科大学章程》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年12月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@校长办公室@#@责任人:
@#@杜文清@#@6、制定《中国药科大学2014—2015年教师队伍建设规划》、《中国药科大学青年教师队伍提升计划》、《中国药科大学人才引进工作实施办法》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@人事处@#@责任人:
@#@李琳@#@7、制定《中国药科大学学位评定委员会工作条例》、编制中国药科大学《学科建设和发展规划》、《研究生教育发展规划》等。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年6月@#@负责领导:
@#@来茂德@#@负责单位:
@#@研究生院@#@责任人:
@#@余伯阳@#@8、制定中国药科大学《关于“拔尖创新人才培养计划”的实施意见》、《关于实施“卓越工程师教育培养计划”的意见》、《学士学位授予细则》。
@#@@#@完成时间:
@#@2014年12月@#@负责领导:
@#@姚文兵@#@负责单位:
@#@教务处@#@责任人:
@#@徐晓媛@#@";i:
20;s:
14736:
"纸厂安保部经理述职报告@#@述职报告@#@各位领导、同志们大家好:
@#@@#@我叫XXX,大专学历、中共党员,XXXX年元月,我受公司领导的聘任,担任安全保卫部经理职务。
@#@一年来,在公司领导的正确领导下,在各兄弟部门的大力支持下,我带领安全保卫部全体员工认真贯彻执行“安全第一,预防为主,综合治理”的工作方针,狠抓制度落实,全年没有发生轻伤及以上安全事故和治安案件,为公司创造了良好的生产经营环境,现将一年来的工作汇报如下,请大家评议:
@#@一、安全工作@#@1、提高安全工作认识,狠抓安全工作落实@#@搞好公司安全工作,我深知做为安全保卫部经理肩上的责任,所以一年来我不敢有丝毫的懈怠,始终做到警钟长鸣,努力学习国家的安全法律、法规和安全管理知识并指导自己的工作实践,不断加强自身的安全意识,为干好本职工作奠定了良好的思想基础。
@#@@#@为统一安全工作领导,促进各项安全工作落到实处,XXXX年元月份在我的组织下及时调整了公司安委会,成立了以总经理为组长、以主管安全工作的副总经理为副组长、其他公司领导及各部门负责人为成员的安全生产委员会,并成立了以我为主任的安委会办公室,全面负责公司的日常安全生产管理工作。
@#@安委会办公室每周组织召开一次安全例会,并督促各车间每周集中进行一次部门内部安全检查、每个班组做到班前讲安全、班中查安全、班后交安全事项的良好工作习惯。
@#@各级安全检查发现的问题及时整改并记录在案,做到有检查、有落实、有整改、有复查,使各项安全工作层层有人管,事事有人抓,环环相扣,不出空档,不留死角,及时消除各种安全隐患,保证了公司各项工作的顺利开展。
@#@@#@2、强化安全教育,提高全员安全意识@#@为全面贯彻落实“安全第一,预防为主,综合治理”的安全工作方针,今年以来,在我的主持下,重点加强了对职工安全教育与培训的力度。
@#@首先是利用公司安全员例会大力宣传国家的安全法律法规及公司的各项安全生产制度,并要求各位安全员在本部门的生产会上逐级传达宣传,真正做到安全生产“五同时”;@#@二是狠抓三级安全培训,公司级全年共为新进员工及实习大学生培训56人次(其中一人不及格及时予以补考),考试合格后分到各部门进行车间级及班组级安全教育;@#@还在安全月期间举行了安全知识竞赛,并在7-8月份先后组织两次安全操作规程考试;@#@公司分别于6月份和8月份先后两次共派5人次参加了市消防支队及市安监局组织的资质培训。
@#@通过上述安全教育与培训,大大提高了员工的安全意识,增强了员工搞好安全生产的自觉性。
@#@@#@3、建章立制重在落实@#@没有规矩不成方圆,完善的制度是保证安全的基础,因此我花费了大量的时间和精力反复修订完善各项安全管理制度,包括《安全生产管理制度》、《消防安全管理制度》、《治安保卫管理制度》、《安全网络》、《应急预案》、《交通安全管理制度》、《安全操作规程》等,这些制度已经成为公司各项安全工作的法律性文件,使我公司的安全管理工作进一步规范和科学,做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”,从而为我公司的安全管理工作奠定良好的基础。
@#@@#@建章立制,重在落实,在日常工作中我特别注重各项制度的落实情况:
@#@查思想,看各级管理人员及一线员工对安全教育和对安全工作重视程度;@#@查设备,看有无安全装置失灵、损坏现象;@#@查消防器材、设备,看消防器材是否完好、有效;@#@查交接班,看手续是否齐全、及时;@#@查操作,看操作是否正确、熟练。
@#@由于公司安全基础工作开展得较为扎实,在省建投组织的春、秋两次安全检查中均受到了检查组的一致好评,特别是在秋季安全大检查中,我公司取得了小组第二名的好成绩。
@#@@#@4、坚持安全员例会制度@#@我坚持每周一上午九点主持召开各部门专(兼)职安全员例会,安全员例会主要内容为:
@#@A、学习国家法律法规及公司的各项安全制度。
@#@B、各部门安全员介绍本部门上周安全生产工作的开展情况及存在问题。
@#@C、安保部对各部门反映的问题协调解决,并对本周公司安全工作进行安排部署。
@#@D、会议结束后,统一组织对公司范围内进行安全消防检查,发现的小问题责令责任部门及时处理,较大隐患通过下发整改通知单的形式督促其整改。
@#@XXXX年共下发整改通知单36份,其整改内容全部整改完毕。
@#@@#@5、加强禁烟的查处力度,重点加强了料场和综合楼的检查@#@禁烟工作能够做到长抓不懈,不讲情面,及时罚款。
@#@虽然这项工作许多同志不能从内心深处予以接受,甚至对我部门的严格检查不能理解,但我仍然义无返顾,我认为安全工作虽然是得罪人的事,但它同时又是一件积德的事,我宁愿听到对安全工作不理解而产生的骂声,不愿听到因为安全工作的麻痹疏漏发生事故后而出现的哭声,使每位员工对安全工作都能做到警钟长鸣。
@#@@#@6、开展消防演练,增强应对突发事件能力@#@“养兵千日,用兵一时”,不仅平时加强安全教育,而且还按照制订的方案分别于6月15日、6月22日、11月9日进行了三次消防实战演练。
@#@安全保卫部及各车间对消防演练极为重视,事前做了周密部署,并且按照方案和专业进行了分工,划分了灭火组、警卫组、后勤组、通讯组,分别由各部门负责同志担任组长,明确了各组人员的责任和岗位,以期达到消防演练的预期目标。
@#@通过三次消防演练,检验了原料车间和化机浆车间消防及应急设施,锻炼了队伍,增强了公司应对各类安全及突发事件的信心和能力。
@#@@#@二、治安保卫工作@#@ @#@1、提高认识,加强领导@#@治安保卫工作对于维护企业内部的治安秩序,维护正常的生产、经营秩序,保护公司财产,推动经济发展,具有十分重要的意义,安全保卫部紧紧围绕“看好自己门,管好自己人,做好自己事”的原则做好安保工作。
@#@我定期组织召开例会,协调、解决安全保卫工作中遇到的问题。
@#@安全保卫工作实行责任制,一级抓一级,一级对一级负责,并实施责任追溯,为搞好治安保卫工作提供了保证。
@#@@#@2、加强教育,提升素质@#@为提高保卫人员对治安保卫工作的思想认识,提升保卫人员综合素质,我采取多种形式,加强对员工的教育。
@#@一是坚持每周周二早晨训练制度,通过训练不但提高了保卫人员的身体素质,同时增强了他们的组织纪律观念。
@#@二是按时召开保卫人员例会,进行思想疏导教育并解决协调工作中的实际问题。
@#@三是按照培训计划安排,结合工作实际及时组织保卫人员进行行业法律、法规、规章制度学习和考试,使保卫人员受教育率达100%,考试合格率100%。
@#@这一系列措施实施,进一步提高了保卫人员的思想认识和综合素质,为搞好治安保卫工作奠定了良好的基础。
@#@@#@3、完善制度、狠抓落实@#@在开展治安保卫工作过程中,我始终坚持教育和制度约束相结合。
@#@我认为:
@#@要搞好治安保卫工作,一方面依赖于长期的思想教育,同时也要辅之于必要的制度管理,只有把二者有机的结合起来,才能树立铁的纪律。
@#@我在严格执行上级各项规定的基础上,结合本公司实际,先后制定了《治安保卫工管理规定》、《值班制度》、《门卫管理制度》、《巡逻制度》《交接班制度》、《货运车辆出入公司管理规定》、《关于加强出入公司管理的规定》、《安全保卫部员工考核办法》、等针对性强且操作方便的规定和制度并狠抓落实,为搞好治安保卫工作提供了有力的保障。
@#@@#@4、多措并举、确保成效@#@治安保卫工作是一项要求很严很细的工作,我采取多项措施,确保治安保卫工作取得成效。
@#@专门成立东、西门岗;@#@巡逻;@#@监控四个班,充实了保卫人员,配备了警棍、自行车、对讲机等必要的保卫工具;@#@实行二十四小时值班制度,设立专门的监控室,每天有专人值班,配备值班电话;@#@保卫人员坚持对办公区、生产区进行昼夜巡查;@#@加强门卫管理,把好入门关,严格车辆出入制度,实行来客登记;@#@加强对重点部位的安全管理,对财务部、仓库等的监护;@#@加强禁烟管理,对全公司实行定期检查;@#@巡逻人员针对货运车辆实行定时巡查,对违章违规车辆及时处理。
@#@这一系列措施,确保了治安保卫工作落到实处。
@#@@#@三、综合治理工作@#@1、开展创建平安示范单位活动@#@根据上级文件精神要求,为切实提高濮阳龙丰纸业有限公司“平安企业”创建水平,努力创造平安经营、职工安居乐业的氛围,促进公司生产经营健康协调发展,我认真组织开展了公司“创建平安示范单位”活动。
@#@通过责任落实、加强教育提高认识、加强沟通化解矛盾、倡导文明树立正气、警企共建共促发展、加大投入提高装备、强化监督加强考核等活动的开展,使公司员工普遍受到教育,员工平安意识进一步得到增强,各项制度落实进一步规范,促进了公司生产经营沿着健康轨道发展@#@2、加强领导,责任到人@#@ @#@ @#@ @#@首先是制定了公司社会治安综合治理年度工作计划;@#@层层签定了责任书;@#@再就是对综合治理工作进行专题分析研究。
@#@通过召开专题会议,对公司的安全、消防等工作进行安排部署,坚决杜绝各类事故的发生;@#@三是目标分解、责任到人。
@#@从而使全公司综治工作的整体绩效达到“四个领先”、“六个不发生”,使员工对公司治安秩序的满意和基本满意率达到98%以上,确保了公司稳定推进和谐建设。
@#@@#@ @#@ @#@3、加大宣传、教育工作力度@#@ @#@ @#@ @#@首先是通过日常工作例会,对上级文件精神进行学习传达,对社会治安综合治理工作进行总结和部署;@#@再就是利用班前、班后会进行学习公司综治委及综治办的会议精神;@#@三是以思想防范工程建设为契机,利用宣传栏、标语条幅、局域网进行宣传;@#@四是加强法制宣传教育,提高职工法律素质.我公司先后组织员工进行安全生产法规教育2次、消防知识培训4次、民事调解及治安条例知识讲座1次,邀请濮阳律师协会会长、公司法律顾问刘义广律师来公司举行法律知识讲座2次,参加教育培训总人数达600多人次,职工的安全法制意识普遍得到了提高,为我公司的综合治理工作提供了有力保障。
@#@@#@4、开展了思想防范工程建设@#@ @#@ @#@ @#@根据公司综合治理实际需要,开展了以“防火、防盗、保平安”为重点的思想防范工程建设。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)、强化管理,落实人防、物防、技防措施。
@#@一是认真贯彻《内保条例》,强化内部安全管理;@#@二是主严格执行安全保卫责任;@#@三是加强公司安全消防的检查考核力度,最大程度地保证安全生产。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)、落实监督考核。
@#@将思想防范纳入工作人员考核范畴。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)、强化了思想防范工作领导。
@#@成立了以常务副总康保平为组长的思想防范工程建设领导小组,并由我负责思想防范工程建设的日常工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、加大社会治安综合治理工作的投入@#@ @#@ @#@ @#@
(1)、加大硬件的投入。
@#@对公司南侧、西侧围墙加装了铁丝网;@#@对重点防火区域原料场周围加装了防护网,从而实现了料场的全封闭管理;@#@安装了监控系统对全公司进行时时监控;@#@将事故隐患降到最低。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)、配备了专职内保人员。
@#@公司根据综合治理实际,配备了专职内保人员,通过明确职责和奖惩办法,使公司治安防控工作得到进一步加强。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)、提高了综合治理的办公条件。
@#@公司不但为综合治理设置了专职部门而且配备了电脑等必需的办公用品,提高了工作效率.@#@6、加强警民共建.@#@黄河西路派出所在我公司设立了警务区,为我公司的综合治理工作提供了有力保障,同时公司为警务区设立专门的办工场所,配备了办公桌、专用电话、安装了空调,最大程度的为他们提供较好的后勤支援.充分体现了“警民一家、鱼水情深”的亲密关系。
@#@@#@总之,在过去的一年里,安全保卫部尽其所能在安全保卫方面作了一些工作,保证了公司各项经营工作的顺利开展,取得了一定的成绩,但安全保卫工作只有起点没有终点,仍然存在着工作不够深入、管理线条粗放、监督考核不到位等工作不足,在明年的工作中我们一定努力克服并做好以下工作:
@#@@#@第一、进一步强化员工安全意识,加强对员工的安全教育培训,提高全员的安全意识和安全防范能力。
@#@@#@第二、加强保卫人员管理,进一步提高保卫人员的大局意识和服务意识,确保公司治安稳定,公司财产不受损失。
@#@@#@第三、要加大安全检查力度,将各类安全隐患消灭在萌芽状态。
@#@@#@第四、狠抓安全制度落实,使各项制度真正起到规范员工安全操作作用,避免和杜绝各种事故的发生。
@#@@#@第五、加强消防演练,努力提高公司抗御火灾的能力。
@#@@#@ @#@@#@XXX@#@XXXX年XX月XX日@#@";i:
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23353:
"人力资源论文发表人力资源会计核算可行性@#@人力资源论文发表人力资源会计核算可行性@#@ 本文是一篇人力资源论文发表,文章从人力资源的确认、计量和报告三个方面进行了大胆的尝试。
@#@参考了大量的人力资源的研究成果,提出以公允价值作为人力资源的计量方法,并对传统的财务会计的公允价值进行了一定的改进。
@#@@#@ 内容提要:
@#@随着古典企业逐渐走向现代企业,集物质资本和人力资本于一身的笼统的资本必将分化,人力资本将逐渐独立于财务资本,越来越成为社会经济发展的重要力量,部分甚至会成为主导力,物质资本与人力资本的合作是现代企业的一个重要特征。
@#@如何在知识经济中从财务上反映人力资本,这引起了广大会计学者的兴趣。
@#@对于人力资源的确认大家达到了理论上的一致,但由于人力资源的不可计量性,理论研究都是浅尝即止,阻碍了人力资源的财务上的可行性。
@#@@#@ 关键词:
@#@人力资源论文发表,确认,计量,报告@#@ 人类在不同的要素稀缺的情况下,经历了劳动经济时代、土地经济时代和工业资本经济时代,到了二十一世纪,人力资本和技术中的知识成了经济发展的核心,人力资本要素的稀缺性使人力资源的研究越发显得重要,从而形成了知识经济时代,在这个时代伴随经济环境的巨大变化,也为人力资源的发展带来了丰富的内涵。
@#@因此,我们很有必要研究知识经济下人力资源的一些具体问题。
@#@@#@ 在传统工业经济时代,经济发展取决于物质资源的占有和配置。
@#@在货币资本、劳动力、土地、技术四大生产要素中,货币资本占主导地位,是企业生产经营活动的稀缺资源。
@#@会计核算也只对货币资本尽心。
@#@随着现代科学技术的发展,经济发展越来越取决于对人力资源的占有、配置和使用。
@#@物质资源和人力资源的地位和作用发生了更替,人力资源由次要地位上升为主导地位,成为第一资源。
@#@@#@ 一、人力资源会计研究的发展历程@#@ 人力资源会计产生于20世纪60年代的美国,随后兴起了对人力资源会计的研究,美国会计学会(AAA)专门成立了“人力资源会计委员会”,并颁布了一系列的研究文告,大大促进了人力资源会计的发展。
@#@但由于人力资源会计在会计计量方面的困难因素以及会计理论和会计实务植根于工业经济的土壤影响,人力资源会计的发展在80年代后期陷入了低谷。
@#@在20世纪末叶和21世纪初叶,随着知识经济(Knowledge—BasedEconomy,又称新经济NewEconomy)的初见端倪,以及整个社会对知识经济的关注,人力资源会计的发展呈现出“柳暗花明”的现象,人力资源和无形资产的会计问题成为新经济下企业会计问题的热点。
@#@FASB(2001)颁布了一份具有指导性意义的特殊报告———《企业和财务报告:
@#@来自于新经济的挑战》,其中详细阐述了知识经济下的无形资产、人力资源等会计问题。
@#@@#@ 西方会计学者认为人力资源是不变成本(C),介于智力成果与一般资源的以独特形式存在于企业中的特定资产。
@#@其理论依据是美国FASB对资产作出的定义,即“资产是指某一特定主体由于过去的交易或事项而获得或控制的可预期的未来经济利益”。
@#@人力资源会计的重要奠基人弗廉姆侯兹曾经指出,人力资源会计之所以能够在20世纪60年代导入会计信息系统,最主要的原因是人力资本因素是形成企业商誉的一部分。
@#@无独有偶,美国注册会计师协会(AICPA)1968年颁布的会计研究系列第10号中揭示,形成商誉的15项因素中,一个很重要的部分源自于人力资源因素。
@#@此前,在美国会计学会(AAA)1966年颁布的《会计基本理论说明书》中,就首次提出会计目标之一是“有效地管理和控制一个主体内的人力和物力资源”,把人力资源与物力资源(非人力资源)并举。
@#@而马克思的剩余价值理论认为人力资源是可变成本(V),其核心是劳动力。
@#@不管是可变成本还是不变成本,都说明人力资源是一项成本费用,应该在会计上得以确认、反映和核算。
@#@@#@ 二、人力资源的会计确认问题@#@ 对人力资源的确认有多种不同的观点:
@#@第一种观点把人力资源确认为企业的一项无形资产;@#@同时把人力资源视为资本公积,不确认为资本,不享有企业的任何分配权。
@#@企业内部除所有者权益和债权人权益之外,不存在第三种权益。
@#@这种观点不承认人力资源是企业除负债资本和所有者资本之外的第三种资本。
@#@第二种观点是将人力资源资本化为一种类似于机器设备等有形资产的特殊形式,并认为人力资本所创造的剩余价值,应在企业货币资本和人力资本之间进行分配,即人力资本享有与所有者权益完全相同的权益。
@#@这种观点忽视了人力资源相对于一般资源的特殊性,即作为资源,应具有潜在的收益性,而那些学历很高,水平很高,但在企业消极怠工,不能把自己的知识转化为劳动生产率的人力,就不能作为人力资源来反映,从而也不能参与企业的剩余价值的分配;@#@第三种观点是在把人力资源确认为无形资产的同时,将其资本化为一项介于负债和所有者权益之间的劳动者权益。
@#@劳动者权益承担着类似债权人的风险,但享有对企业税后利润的分配权。
@#@因此,会计等式应修正为:
@#@人力资产+非人力资产=劳动者权益+负债+所有者权益。
@#@这种观点错误地把人力资源当成是无形资产,忽视了人力资源的载体是人。
@#@第四种观点是将人力资源确认为企业的资产并形成劳动者权益。
@#@劳动者权益通过企业各方的契约决定,既可以具有债权人权益性质,也可以具有所有者权益性质,这种观点具有一定的不确定性,不便于在实际中加以操作。
@#@@#@人力资源论文发表@#@ 本文认为,人力资源是一项可增值的特殊资产,而且是一项可形成资本的资产。
@#@应将企业职工所拥有的智力作为人力资产这一与流动资产、固定资产和无形资产等具有同等地位的资产项目予以确认。
@#@根据资产的定义,资产是“一个主体由于过去的交易或事项所拥有或控制的可能的未来经济利益”。
@#@@#@ 从“控制”角度看,法律或者契约性的限制是一项资产是否为特定主体所“控制”的证据。
@#@为此,相当一部分人力资源会计的反对者认为,尽管人力资源的存在可能给企业带来未来的经济利益,但由于企业对人力资源所贡献的未来经济利益缺乏控制,所以人力资源并不符合资产的定义。
@#@对于这个问题的理解应该考虑到“经济实质重于法律形式”(economicsubstanceoverlegalform)这项会计惯例,人力资源带来的未来经济利益是否可以由企业所控制,不应该仅仅拘泥于法律或者契约性限制,而应该从经济本质角度进行审视。
@#@从人力资本在企业中的博弈历程中可以归纳出,随着专业化的发展,随着企业对人力资本所有者的投入的增加,一方面人力资源价值的确在增加,另一方面人力资本和财务资本一样,其专用性也在与日俱增,由此可以期望专用性的人力资源和企业形成一种隐契约(一种固定的长期契约),一旦人力资源所有者脱离企业,其人力资本价值将无从体现,并将因其对其他主体的非专用性而发生贬值。
@#@所以可以认为,随着人力资源专用性的提升,人力资源所有者将会选择合作博弈,同时增进企业和自身人力资本的价值,这样人力资源贡献的未来经济利益,从本质上看其实质已经为企业所控制。
@#@例如随着公司治理机制的发展,对企业经理等高层管理人员实行股票期权(StockOption)、对企业职工实行职工持股等一系列激励措施,都能够起到稳定企业的人力资源队伍的作用,从而促进企业在实质上对其内部人力资源的控制,使之长期服务于企业。
@#@@#@ 从“可能”角度看,按照Upton(2001)的理解,其本意确切地应该解释为“期望”。
@#@按照其逻辑,只要事前(exante)认为或能够预期一个项目有价值而且愿意付出代价去进行交换,该项目就符合资产的定义,而不论最终的(事后,expost)结果是否能够证明其有价值。
@#@“可能”这一表述的存在,在于揭示不确定性的存在和未来的经济利益是不确定的。
@#@因此Upton认为,“可能”一词并不是资产定义的一个必要组成部分。
@#@其实任何一项资产,即使是有形资产如存货或固定资产,其给企业带来的未来经济利益都内含着不确定性的成分,正如我们不会因存在不确定性和概率或然性而不确认存货和固定资产一样,我们同样也不能够仅仅因为人力资源带来的未来经济利益具有不确定性而就断然将其排除于会计信息系统之外。
@#@@#@ 三、人力资源的会计计量问题@#@ 按照FASB财务会计概念框架,要素的确认必须符合四项基本条件:
@#@
(1)可定义性;@#@
(2)可靠性;@#@(3)相关性;@#@(4)可计量性。
@#@人力资源的前三个特性大家都普遍承认,但人力资源的计量一直以来是人力资源财务会计研究领域的难题,而符合资产的定义只是人力资源确认为资产的必要条件而非充分条件,人力资源要确认为一项资产,还必须满足可计量性。
@#@为了回避人力资源的计量问题,在此基础上形成了人力资源成本会计和人力资源价值会计。
@#@@#@ 人力资源成本会计,它是以企业对人力资产的投资为基础逐期累计计量人力资产的成本价值,同时将人力资产成本价值按照人力资源的使用期间进行的摊销作为企业生产经营的产品成本或劳务成本,记录人力资产的累计摊销价值,待人力资产退出企业时将两者相抵,余额就是企业人力资产为企业创造的收益或带来的损失,该余额可以作为企业的收益或损失处理。
@#@人力资源价值会计,它是以人力资产为企业带来的预期总价值为基础计量人力资产的经济价值,将人力资产进入企业后对其资产的各种支出作为累计摊销价值,待人力资产退出企业时将两者相抵,余额就是企业对该人力资产预期价值的高估或低估,可以作为企业的预期收益或损失处理。
@#@在此基础上可引出不少人力资源的计量方法,如未来工资报酬折现法、调整的未来工资报酬折现法、未来收益折现法和非购入商誉法等。
@#@@#@ 1.未来工资报酬折现法。
@#@该方法是将一个职工从录用到合同期满停止支付报酬为止预计将支付的报酬,按一定的折现率折成现值,作为人力资源价值。
@#@这种计量方法以工资为计量依据,其计算结果反映的只是人力资源的交换价值,并不是人力资源价值的全部。
@#@因为人力资源的价值不仅指交换价值,还应包括剩余价值。
@#@@#@ 2.调整的未来工资报酬折现法。
@#@由于人力资源素质的不同,企业之间盈利水平存在差别,因而企业职工的未来工资报酬的现值应乘以一个效率系数,这个系数反映了企业盈利水平与本行业平均盈利水平的差异。
@#@将调整后的工资报酬作为人力资源的价值。
@#@其中效率系数取决于在设定期间内以某企业盈利水平与本行业平均盈利水平相比计算出的投资报酬率。
@#@这种方法仍然是以工资为计量基础,对于盈利水平高于同行业平均盈利水平的企业来说,效率系数大于1,其计算结果大于未来工资报酬折现法计算的结果。
@#@因为这个计算结果不仅反映了人力资源的交换价值,还包含了部分剩余价值,即企业超过同行业平均盈利水平的那部分。
@#@但对于那些盈利水平低于同行业平均盈利水平的企业,效率系数小于1,所计算的结果小于未来工资报酬折现法计算的结果,不仅没有包含人力资源的剩余价值,连交换价值也没有完全包括。
@#@因而这种方法明显地低估了人力资源的价值。
@#@@#@ 3.未来收益折现法。
@#@这是一种计量人力资源群体价值的方法。
@#@该方法认为,人力资源价值在于能提供未来收益,因此将企业各期未来收益折现,然后按人力资源投资占全部投资的比例,将企业未来收益中人力资源投资获得的收益部分作为人力资源所创造的剩余价值。
@#@但该方法未反映人力资源的交换价值即工资部分,因此也低估了人力资源的价值。
@#@@#@ 4.非购入商誉法。
@#@该法是将企业过去若干年的累计超过同行业平均收益的部分予以资本化,作为商誉的价值,然后再乘以人力资源投资占企业投资额的比率作为人力资源的价值。
@#@这种方法不仅没有计算人力资源的交换价值,而且剩余价值也只计算了一部分。
@#@因为企业的正常利润同其超额利润一样也含有人力资源价值的一部分,不容忽视。
@#@此外,按照这种计算方法,当某企业的实际利润等于或低于同行业正常利润时,该企业人力资源就没有价值,显然是不合理的,这更低估了人力资源的价值。
@#@@#@ 由于人力资源的特殊性,传统的会计理论框架应该进行适当的变动。
@#@首先由于人力资源的计量涉及货币性和非货币性,因此可行的办法是把人力资本交付于市场,由市场来决定其价值,这也是人力资源产生的根基。
@#@因此人力资源会计的计量应采用财务会计的公允价值计量法。
@#@即在公平交易中,熟悉情况的交易双方,自愿进行资产交换或债务清偿的金额。
@#@其次对于会计要素,应该增加会计要素的内容并重新分类:
@#@资产包括财务资产(传统意义的资产)和人力资产;@#@权益包括财务负债(传统意义的负债)、财务资本权益(传统意义的股东权益)和人力资本权益。
@#@再次就是会计等式,应该相应改变为:
@#@财务资产+人力资产=财务负债+财务资本权益+人力资本权益,体现了劳动者与股东之间连续重复博奕的产权关系。
@#@具体操作应该是:
@#@当人力资源投资入股时,通过权威的人力资源评估中介机构评估入股,由于我国实行注册资本制度,人力资源在未来期间给企业带来收益的高度不确定性,而且具有高度的流动性,因此,不宜将其记入财务会计的“股本”账户,而应另设一账户“人力资本”予以反映,同时把人力资源的价值列入“人力资产”账户。
@#@由于人力资源作为资源,只有当其能给企业带来未来经济收益时,才能予以确认。
@#@为了解决人力资源的运行中的价值变动问题,目前致力于人力资源会计研究的学者大都认为,在人力资源的核算中,还应该设立“人力资产摊销”账户,按期对人力资产计提折旧,理由是人力资产与固定资产、无形资产一样,都是随着时间的推移,其价值会逐渐衰减。
@#@但笔者认为这种认识是错误的,因为人力资产不同于财务上的其他资产,按照其磨损的程度逐渐或一次性地全部转移到新产品中去。
@#@而劳动力价值不是被转移,而是由工人的劳动再生产出来。
@#@而且人力资源还有一个显着特点,就是随着时间的推移。
@#@由于人具有主观能动性,决定了人力资产在使用过程中就可能出现增值现象,而对于物质资产来说几乎不可能出现增值现象。
@#@因此这种观点是不可取的。
@#@而应在期末,通过权威的人力资产评估中介机构或劳动力市场得出其公允价值。
@#@增设“人力资产调整”账户,调整人力资产的价值。
@#@冲抵“人力资产”账面金额。
@#@冲抵的限额就是“人力资本”入账计入的价值。
@#@当人力资源价值增值时,根据会计的谨慎性原则,通常不对其进行会计上的反映,只有当公司修改章程,以人力资源控股、持股和参股时,或重新对人力资本进行评估,发生评估增值时,借记“人力资产”,贷记“人力资本”。
@#@至于人力资源的取得成本、开发成本和替代成本和日常人事管理成本等,从企业的纳税角度考虑,不宜将其资本化,而应同现行传统会计一样,将其费用化,作为当期费用冲减税前利润。
@#@因为如果将其资本化,那么就如同固定资产,其费用不可做税前抵扣。
@#@这将使企业的资产虚增、损益虚增,影响财务数据的客观性。
@#@因此应该直接增设“人力资产成本”账户,用以反映人力资源发生的有关费用。
@#@比如在每期计发工资、福利费用时,借记“人力资产成本”,贷记“应付工资”。
@#@@#@ 四、人力资本在会计分配上的反映@#@ 至于人力资产做为资本入账,怎样参与企业的税后利润的分配问题,大部分会计学者都想对人力资源价值预测一笔固定数额的人力资本,以便和物力资本一起,参与企业税后利润分配。
@#@而实际上,人力资源所创造的价值随着主客观环境的变化,年年月月不同,因此很不科学,特别是按笼统的总利润分配的体制,透明度不高,容易出偏差。
@#@例如,当某企业经营没取得显着成绩,只是进行简单再生产,仅获得社会平均利润时,生产者与物力资本所有者都只能取得最低的社会平均收入,但由于没有“社会平均利润”的概念,那么当生产者已按月领取了工资后,再参与税后笼统利润的分配,则生产者所分得了不应得的利益,而物力资本所有者得不到最低收益,则很不公平。
@#@因此笔者认为解决的途径有两种,一是:
@#@创立利润分块责任制,在弥补亏损、提取法律规定的各种公益金之后,如果企业的利润率高于行业平均利润率,则余下的利润全部按资分配,由人力资本与物力资本按照同股同权的原则参与企业的分配,如果企业的利润率低于行业平均利润率,则不再进行再分配。
@#@从而建立切实可行的人力资源价值分配体系。
@#@二是:
@#@让人力资源直接通过控股、持股和参股的方式,参与企业的税后利润的分配。
@#@如深圳华为公司奉行“让最有责任心的明白人担负重要的责任”,实行人力资源资本化,职权和股权向有知者倾斜。
@#@同时股权实行动态调节,你今年干得好,公司给你配股;@#@明年干不好,公司可以收购你的股。
@#@并不是有钱就可以购股,达不到华为确定的标准,有钱也不能够有股权。
@#@在员工持股比例上,实行“30%优秀员工(含核心层中坚层)集体控股,40%的骨干员工有份量地持股,10%-20%的低级员工和新员工适当参股。
@#@这样一来在财务上也就可方便操作。
@#@因为采用这一制度,企业变动的仅仅是所有者权益内部人的份额,并不影响企业的其他财务事项。
@#@但这有一点不足,就是只反映了企业的人力资本化,却没有反映人力资源给企业带来的未来收益情况。
@#@因此只能对内起到管理作用,却不能对外提供相应的会计信息。
@#@@#@ 五、人力资源的会计报告体系@#@ 我国的财务报告体系是由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书组成,既然人力资源在财务会计上得以反映,那么人力资源也应在财务报告体系中得到反映。
@#@即在资产负债表中新增两个新的报表项目:
@#@“人力资产”和“人力资本”,在“人力资产”项目中反映企业取得人力资产时经权威机关评估值,并随着企业的发展,“人力资产调整”也相应地调整人力资产的账面金额。
@#@而“人力资本”则反映人力资源获得时,即在与人力资源者达成一种固定的长期契约时评估值入账,通常该项目只随董事会决议和中介评估公司评估后,发生金额上的变动。
@#@并且按此作为人力资源拥有者参与税后利润的分配依据。
@#@同时应该在报表附注部分披露与人力资产在契约达成时的取得方式和取得成本,披露各类人力资产当期期初和期末余额、变动情况及其原因,并应披露当期确认的人力资产减值准备。
@#@@#@ 在损益表中新增两个报表项目:
@#@人力资产成本,人力资产跌价损失,反映人力资源的追加成本、使用成本、安置成本和流动成本,以及在期末时根据劳动力市场或权威的人力资源评估机构对人力资产的评定,确定人力资产的跌价金额。
@#@对于人力资产的成本,可按照税法的要求在规定的范围内做税前抵扣。
@#@而人力资产的跌价损失不能在税前抵扣。
@#@同时在报送的附表中增加“人力资本成本明细表”,反映企业在人力资产上的所有发生费。
@#@在此附表内应设置以下几个栏目:
@#@员工的培训费、工资、奖金、福利费、职工内部调动过程中发生的退职、退休后发生的各种费用、职工因解聘、辞职发生的各种费用(包括企业支付给职工的解聘费用和职工“跳槽”过程中发生的劳动争议诉讼费)。
@#@至于人力资源获得时的成本费用,如招聘广告费、招聘工作人员的工资、津贴和奖金、招聘活动租场费等,根据会计的重要性原则,则应在费用发生时,直接计入当期的损益,在对应的传统会计损益项目中反映。
@#@@#@ 参考文献@#@ [1]谭劲松。
@#@智力资本会计研究[M].北京:
@#@中国财政经济出版社,2001.@#@ [2]葛家澍,杜兴强。
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22;s:
27941:
"质量知识竞赛试题库11@#@质量管理知识题@#@ @#@@#@1.质量管理:
@#@是指确定质量方针、目标和职责,并通过质量体系中的质量策划、质量控制、质量保证和质量改进来使其实现的所有管理职能的全部活动。
@#@@#@2.在质量管理过程中,“质量”的含义是广义的。
@#@除了产品质量之外,还包括工作质量。
@#@质量管理不仅要管好产品本身的质量,还要管好质量赖以产生和形成的工作质量,并以工作质量为重点。
@#@@#@3.质量:
@#@一组固有特性满足要求的程度。
@#@固有特性是事物本来就有的,它是通过产品、过程或体系设计和开发及其后之实现过程形成的属性。
@#@例如:
@#@物质特性(如机械、电气、化学或生物特性)、官感特性(如用嗅觉、触觉、味觉、视觉等感觉控测的特性)、行为特性(如礼貌、诚实、正直)、时间特性(如准时性、可靠性、可用性)、人体工效特性(如语言或生理特性、人身安全特性)、功能特性(如飞机最高速度)等。
@#@这些固有特性的要求大多是可测量的。
@#@@#@4.满足质量要求就是:
@#@应满足明示的(如明确规定的)、通常隐含的(如组织的惯例、一般习惯)或必须履行的(如法律法规、行业规则)的需要和期望。
@#@只有全面满足这些要求,才能评定为好的质量或优秀的质量。
@#@@#@5.产品质量的时效性:
@#@顾客原来认为质量好的产品,因为消费欲望的变化而不再认可。
@#@这说明质量具有(时效性)。
@#@顾客和其他相关方对产品、体系或过程的质量要求是动态的、发展的和相对的。
@#@它将随着时间、地点、环境的变化而变化。
@#@@#@6.质量保证:
@#@质量保证(QualityAssurance)指为使人们确信某一产品、过程或服务的质量所必须的全部有计划有组织的活动。
@#@也可以说是为了提供信任表明实体能够满足质量要求,而在质量体系中实施并根据需要进行证实的全部有计划和有系统的活动。
@#@@#@7.质量控制:
@#@为达到质量要求所采取的作业技术和活动称为质量控制。
@#@这就是说,质量控制是为了通过监视质量形成过程,消除质量环上所有阶段引起不合格或不满意效果的因素。
@#@以达到质量要求,获取经济效益,而采用的各种质量作业技术和活动。
@#@@#@8.产品:
@#@是指能够提供给市场,被人们使用和消费,并能满足人们某种需求的任何东西,包括有形的物品、无形的服务、组织、观念或它们的组合@#@9.产品一般可以分为三个层次,即核心产品、形式产品、延伸产品。
@#@核心产品是指整体产品提供给购买者的直接利益和效用;@#@形式产品是指产品在市场上出现的物质实体外形,包括产品的品质、特征、造型、商标和包装等;@#@延伸产品是指整体产品提供给顾客的一系列附加利益,包括运送、安装、维修、保证等在消费领域给予消费者的好处。
@#@@#@10.顾客(客户):
@#@接受产品或服务的组织或个人。
@#@产品的所有者情况分有内部顾客和外部顾客两类。
@#@@#@11.外部顾客:
@#@指组织外部接受产品或服务的组织和个人。
@#@例如,消费者、委托人、零售商和最终使用者等。
@#@包括最终消费者、使用者、收益者或采购方。
@#@@#@12.内部顾客:
@#@指组织内部的依次接受产品或服务的部门和人员。
@#@可以是产品生产流水线上的下道工序的操作者,也可以是产品或服务形成过程中下游过程的部门,或者是帮助顾客使用产品或服务的代理人。
@#@包括股东、经营者、员工等。
@#@在一道生产线中,接收上道工续的产品的下一道工序可理解为上一道工序的顾客。
@#@@#@13.质量的关注点是(质量的固有特性)。
@#@@#@14.ISO是什么?
@#@ISO9001是什么?
@#@@#@ISO为InternationalStandardizationOrganization的缩写,是国际标准化组织。
@#@@#@ISO9001为质量管理体系标准。
@#@@#@15.公司质量方针:
@#@@#@顾客满意是新农永恒追求的目标,产品质量是新农生存发展的命脉。
@#@@#@16.质量管理体系文件分几级,分别是什么?
@#@:
@#@(一级文件:
@#@质量手册,包括质量方针和质量目标;@#@二级文件:
@#@程序文件;@#@三级文件:
@#@作业指导书和记录)。
@#@@#@17.质量管理的十大原则是什么?
@#@@#@1)以顾客为关注焦点;@#@@#@2)领导作用;@#@@#@3)全员参与;@#@@#@4)过程方法;@#@@#@5)管理的系统方法;@#@@#@6)持续改进;@#@@#@7)基于事实的决策方法;@#@@#@8)与供方互利的关系;@#@@#@9)预防为主;@#@@#@10)一次成功。
@#@@#@18.客户投诉:
@#@客户通过口头或书面形式表达的任何对产品的不满意。
@#@针对所提供的产品和服务,客户要求予以回答并采取措施予以改进。
@#@客户投诉主要针对:
@#@产品质量、包装的完好、产品标签、发货服务、发货文件等。
@#@@#@19.管理体系中持续改进PDCA为何意?
@#@@#@Plan,Do,Check,andAct.计划,执行,检查,行动.PDCA循环是持续改进的主要途径.@#@20.记录填写错误需要改正时,采用(杠改)的方式,并在修改处(签字)。
@#@@#@21.通用的产品类别有哪几种?
@#@@#@有以下四种通用的产品类别:
@#@服务、软件、硬件、流程性材料。
@#@@#@22.工艺纪律:
@#@指工人在生产过程中必须遵守的工艺技术条例,包括技术标准、工艺规程及其它工艺方面的制度和规定等。
@#@@#@23.影响过程(工序)质量主要有6个因素:
@#@@#@人(操作者)、机(设备)、料(原材料)、法(操作方法及规范)、环(工作环境)、测(检验和测量)。
@#@@#@24.产品的防护包括:
@#@标识、搬运、包装、贮存和保护。
@#@@#@25.返修:
@#@是指为使不合格产品满足预期用途而对其采取的措施。
@#@返修后仍是不合格品,但是可以满足预期的使用要求。
@#@@#@26.返工:
@#@为使不合格产品符合要求而对其采取的措施。
@#@返工是把不合格品变成合格品,对产品任何部分都没有影响。
@#@如成品指标PH6.0-7.0,实际检出PH7.5,通过返回,重新加料调节PH至合格范围的操作成为返工。
@#@@#@27.不合格的定义:
@#@未满足要求。
@#@@#@28.缺陷的定义:
@#@未满足与预期或规定用途有关的要求。
@#@@#@29.原料不合格品经评审后的处置方式为:
@#@退货、让步接收。
@#@@#@30.过程不合格品经评审后的处置方式为:
@#@报废、返工、让步放行。
@#@@#@31.不合格成品经评审后的处置方式为:
@#@返工、报废、让步放行。
@#@@#@32.质量检验:
@#@就是通过对产品的质量特性观察和判断,结合测量、试验所进行的符合性评价活动。
@#@@#@33.质量方针应由组织的(最高管理者)批准发布@#@34.体系审核主要分为两种,文件审核和现场审核。
@#@@#@35.审核主要分三类:
@#@产品审核、过程审核、体系审核。
@#@@#@36.现场审核的方式为观察,提问,聆听,验证,客观证据的收集,审核记录。
@#@@#@37.管理体系审核一般把不符合分为三类:
@#@一般不符合,严重不符合,观察项。
@#@@#@38.顾客满意是指顾客对其要求已被满足的程度的感受。
@#@@#@39.顾客满意度是顾客接受产品和服务实际感受与期望值的比较。
@#@@#@40.ISO9001质量审核的依据有ISO9001:
@#@2008标准,适用的法律法规,质量管理体系文件。
@#@@#@41.放行不符合规定要求的产品,必须要有有关授权人员和接受产品的最终顾客的批准。
@#@@#@42.ISO9001:
@#@2008规定质量体系要求,是用于证实组织具有提供满足顾客要求和法规要求的产品的能力。
@#@@#@43.ISO9001:
@#@2008标准将质量管理体系活动分为哪些过程:
@#@管理职责,资源管理,产品实现、测量分析和改进四大过程。
@#@@#@44.强调利用统计方法对生产过程进行控制,以预防不合格品产生的质量管理阶段是统计质量控制阶段。
@#@@#@45.检定合格的测量设备需张贴检定合格状态标签,以识别其校准状态。
@#@对不方便张贴标签的,可只保存其检定合格证书。
@#@@#@46.检定不合格的测量设备,需暂停使用,对其进行维修后,应重新检定。
@#@@#@47.检定不合格或超过检定周期而未检定的测量设备需张贴禁用标志。
@#@@#@48.降级使用的测量设备需张贴限用标识,注明限用范围。
@#@@#@49.新测量设备在投入使用前,必须先进行检定,检定合格后方可投用。
@#@@#@50.企业需要备案的企业标准是用作出厂交货依据的产品标准。
@#@@#@51.计量的溯源性是指测量结果与被测量真值的一致程度。
@#@@#@52.质量改进是质量管理的一部分,它致力于满足质量要求。
@#@为向本组织及其顾客提供增值效益,在整个组织范围内所采取的提高活动和过程的效果与效率的措施。
@#@质量改进是消除系统性的问题,对现有的质量水平在控制的基础上加以提高,使质量达到一个新水平、新高度。
@#@@#@53.质量改进的8个步骤是什么?
@#@@#@明确问题,调查现状,分析问题原因,制定对策计划,实施对策计划,确认改进效果,防止再发生和标准化,总结。
@#@@#@54.贯彻预防为主的原则是现代质量管理的核心思想。
@#@@#@55.质量管理中,过程是一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动。
@#@@#@56.“产品质量法”规定产品生产者、销售者应承担产品质量责任。
@#@@#@57.因果图的用途是(寻找影响产品质量的原因及其中的主要原因)。
@#@@#@58.按《中华人民共和国标准化法》规定,我国标准分为:
@#@国家标准,行业标准,地方标准,企业标准)。
@#@@#@59.根据《标准化法》,企业生产的产品没有国家标准和行业标准的,应当制定(企业标准)标准,作为组织生产的依据。
@#@根据《标准化法》的规定,企业生产的产品适用的(强制性标准),必须执行。
@#@@#@60.如何作好质量管理体系的有效运行?
@#@@#@1)质量管理体系运行前的培训;@#@@#@2)组织协调;@#@@#@3)搞好过程控制;@#@@#@4)监视与测量过程,不断完善体系;@#@@#@5)质量管理体系审核。
@#@@#@61.在ISO9001质量管理体系运行和审核中,记录的作用主要有:
@#@@#@1)需要时实施追溯@#@2)为产品符合要求和过程、体系有效提供证据@#@3)为持续改进提供依据@#@62.检验记录应当有哪些内容?
@#@@#@1)产品符合验收准则的证据;@#@@#@2)经授权放行产品的责任人员的签名或印章标记;@#@@#@3)检验的时间,产品规格型号、检验数量等;@#@@#@4)检验时采用的方法,包括抽样方案;@#@@#@5)检验测量的原始数据或判定结果。
@#@@#@(至少3项)@#@63.测量设备的分类:
@#@@#@Ø@#@A类强制检定的工作计量器具:
@#@用于公司贸易结算、安全防护、环境监测等列入强检目录的工作计量器具;@#@用于产品、生产、安全、环保等活动中关键测量过程使用的测量设备;@#@@#@Ø@#@B类非强制检定的计量器具:
@#@产品、生产、安全、环保等活动中菲关键测量过程使用的测量设备;@#@用于公司内部核算的测量设备;@#@@#@Ø@#@C类测量设备固定于生产设备上、不易拆卸又对误差要求不高的设备;@#@低值易破损的测量设备(如玻璃器具等);@#@性能稳定,不必进行周期检定管理的测量设备(如卷尺等);@#@@#@64.什么是“5S”管理?
@#@5S就是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)五个项目,因日语的拼音均以“S”开头,简称5S。
@#@@#@65.产品包装线上的包装秤属于A、B、C中哪一类测量设备?
@#@A类,强检设备@#@66.可燃气体检测仪属于A、B、C中哪一类测量设备?
@#@A类。
@#@强检设备@#@67.ISO9001标准所要求必须形成程序文件的6个条款是?
@#@文件控制、记录控制、内部审核、不合格品控制、纠正措施、预防措施。
@#@@#@68.沟通分为两个方面?
@#@内部沟通、外部沟通。
@#@@#@69.仓库存储的三个原则是:
@#@A防火、防水、防潮、防压。
@#@B定点、定位、定容、定量。
@#@C先进先出。
@#@@#@70.看板管理是一种目视化管理的管理方法。
@#@@#@71.质量故障成本分为:
@#@内部故障成本、外部故障成本。
@#@@#@72.内部故障成本指:
@#@产品交付前不能满足质量要求所造成的损失,如;@#@废品损失,返工损失,质量降级损失等,停工损失费,产品质量事故处理费,内审、外审等的纠正措施费,其他内部故障费用。
@#@@#@73.外部故障成本指:
@#@产品交付后不能满足质量要求所造成的损失,如索赔费用,退货损失,保修费用,降价损失,处理质量异议的工资、交通费,信誉损失。
@#@@#@74.在制造过程中发生的质量缺陷而造成的停工损失属于:
@#@内部故障成本@#@75.一般可将现代质量管理分为三个阶段:
@#@质量检验阶段、统计质量控制阶段、全面质量管理阶段。
@#@@#@76.现场管理的两大基础管理系统是:
@#@5S活动和目视化管理@#@77.你受命对我厂一家原料供应商进行质量体系审核,这是属于第几方审核?
@#@第二方审核。
@#@@#@78.贵部门的作业指导书属于质量管理体系文件中的几级文件?
@#@三级文件@#@79.生产过程中发现不合格品该如何追溯?
@#@@#@以发现点为中心,分别向前和向后进行追溯@#@80.全面质量管理的含义是什么?
@#@@#@一个组织以质量为中心,以全员参与为基础,目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。
@#@@#@81.质量成本分哪三大类?
@#@预防成本、故障成本、鉴定成本@#@82.预防成本:
@#@是指有关企图预防不良产品或服务发生的成本,包括计划与管理系统、人员训练、品质管制过程,以及对设计和生产两阶段的注意以减少不良品发生的机率所产生的种种成本@#@83.故障成本;@#@产品由于不能满足质量要求所造成的损失,包括内部故障成本和外部故障成本。
@#@@#@84.鉴定成本:
@#@为维持既定的质量标准,必须确认产品质量而发生的成本。
@#@@#@85.质量检验的实质是:
@#@事后把关@#@86.一组将输入转化为输出的相关管理或相互作用的活动就是:
@#@过程@#@87.质量方针是一个组织总的质量宗旨和方向,应由组织的最高管理者批准发布。
@#@@#@88.对于非强制检定的测量仪器,应以(A)为主要手段,以达到统一量值的目的@#@A、校准B、周期检定C、非周期检定D、定点检定@#@89.纠正措施和预防措施的区别:
@#@纠正措施是企业针对已发生的不合格、进行原因分析所采取的措施;@#@预防措施则是为消除潜在的不合格的原因所采取的措施。
@#@@#@纠正措施如:
@#@亡羊补牢。
@#@产品包装破损,内部产品质量没有受到影响,只要更换产品包装即可。
@#@这是纠正措施。
@#@@#@预防措施如:
@#@未雨绸缪。
@#@发生了产品包装破损的事件,分析造成破损的原因,采取措施防止再次发生,这是预防措施。
@#@@#@90.什么是好的产品质量?
@#@现代质量管理学认为:
@#@质量就是满足顾客的期望的程度。
@#@所谓好就是充分满足顾客的期望@#@91.企业与供应商的关系:
@#@A、传统的商业关系;@#@B、合作伙伴关系,或者叫互利共赢关系@#@92.供应商的重要性分类:
@#@企业可以综合考虑零部件对产品影响的重要程度、零部件的市场情况,将供应商分Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ三类,I类供应商所提供的产品对企业生产的产品质量有非常重要的影响,且仅有一家或少数供应商可以供应;@#@Ⅱ类供应商所提供的产品对企业生产的产品质量有比较重要的影响,或者合格供应商为数不多;@#@Ⅲ类供应商所提供的产品对企业生产的产品质量有一般的影响,且市场上同类同级别的供应商较多。
@#@@#@93.顾客要求:
@#@是由明示的、或者是不言而喻的惯例及一般做法所考虑的顾客需求或期望组成。
@#@@#@94.顾客满意战略关注的焦点是什么?
@#@核心是什么?
@#@焦点是顾客,核心是顾客满意。
@#@@#@95.企业对用户提供的服务可分为哪三种类型?
@#@售前服务,售中服务和售后服务@#@96.提高产品质量有哪三方面的重要意义?
@#@a.满足客户需求和期望;@#@b.提高企业经济效益;@#@c.提高全社会效益@#@97.顾客满意是顾客对其要求已被满足的程度的感受,其既包括有形的,也包括无形的两方面@#@抓住顾客的心声有六种主要的方式。
@#@1)针对顾客的大规模满意度调查,一般抽样大小为200样品或更多;@#@2)在某种类型的事件后进行事务调查;@#@3)从顾客对产品和服务问题的抱怨中得出;@#@4)对失去的顾客的分析;@#@5)积极地联系顾客,去调查有关顾客怎样使用产品和服务,怎样去感觉产品和服务的好坏的信息;@#@6)开展顾客关系管理。
@#@@#@98.质量检验过程中的“三检制”指的是自检、互检、专检@#@99.在进行顾客满意程度调查时,如果组织的产品或服务是通过其他商家交付给顾客的,那么应分别向中间销售商和最终用户进行调查。
@#@@#@100.应用以“顾客为关注焦点”的原则,组织应采取哪些活动?
@#@@#@①调查、识别并理解顾客的需求和期望。
@#@@#@②确保组织的目标与顾客的需求和期望相结合。
@#@@#@③确保在整个组织内沟通顾客的需求和期望。
@#@@#@④开展顾客满意度的测量和评价,采取必要的纠正措施和预防措施,持续改进,增强顾客满意。
@#@@#@101.请列举出,公司内部存在的客户关系(至少三个)。
@#@@#@生产部门是采购部门的客户,因为采购提供原料给生产部门。
@#@@#@生产部门是维修的客户,因为维修提供维修服务给生产部门。
@#@@#@供应链是QC部门的客户,QC部门给供应链部门提高原料检验服务。
@#@@#@生产部门是QC部门的客户,因为QC部门给生产部门提供检验服务。
@#@@#@供应链是生产部门的客户,因为生产需要交付合格的产品给供应链,以完成产品交付给外部客户。
@#@@#@(答案可以扩充,言之有理即可)@#@102.请针对采购与生产客户关系,联系工厂实际,说说如何提高客户满意度。
@#@至少说出三条@#@例如:
@#@1.提高原料到货及时率,确保生产正常进行。
@#@@#@2.加强供应商管理,保证供应商供货质量。
@#@@#@(只提供2个答案作为参考,自行思考其他答案,言之有理即可)@#@ @#@@#@103.请针对QC与生产客户关系,联系工厂实际,说说如何提高客户满意度。
@#@至少说出三条@#@例如:
@#@1.中控样及时检验,减少生产等待时间。
@#@@#@2.减少出错率。
@#@@#@(只提供2个答案作为参考,自行思考其他答案,言之有理即可)@#@104.请针对维修与生产客户关系,联系工厂实际,说说如何提高客户满意度。
@#@至少说出三条。
@#@@#@例如:
@#@1.及时进行预防性检验和校验,保证机器正常运行。
@#@@#@2.维修后及时清理垃圾,保持维修现场整洁。
@#@@#@(只提供2个答案作为参考,自行思考其他答案,言之有理即可)@#@105.请针对供应链与生产部门客户关系,联系工厂实际,说说如何提高客户满意度。
@#@至少说出三条。
@#@@#@例如:
@#@1.按计划生产,及时交付合格产品@#@2.提高生产质量,减少不合格品,减少包装,返工以及仓储空间等的浪费@#@(只提供2个答案作为参考,自行思考其他答案,言之有理即可)@#@107.在质量改善中,经常要用到各种改善工具,请问QC旧七种工具是哪几种?
@#@(答出至少5种)@#@因果图(又称鱼骨图)、检查表、柏拉图、直方图、散布图、控制图和分层法。
@#@@#@108.在质量改善中,经常要用到各种改善工具,请问QC新七种工具是哪几种?
@#@(答出至少5种)@#@亲和图、关联图、树状图、矩阵图、箭形图、过程决定计划图、矩阵资料解析法。
@#@@#@109.质量管理大师朱兰将质量管理分为三步曲,分别是什么?
@#@@#@质量策划、质量控制和质量改进。
@#@@#@110.5W1H原则的含义是什么?
@#@@#@What——对策:
@#@针对主要原因制订的对策。
@#@Why——目标:
@#@对策应达到的目标。
@#@Who——负责人:
@#@谁负责做。
@#@Where——地点:
@#@在哪儿做。
@#@When——时间:
@#@何时完成。
@#@How——措施:
@#@实施对策的具体做法。
@#@@#@111.现场质量管理的“三分析”活动指的是出了质量问题时,要召开质量分析会,具体分析哪三个方面?
@#@@#@质量问题的危害性;@#@产生质量问题的原因;@#@应采取的措施。
@#@@#@112.质量改进的意义“两提、四减、四最佳”分别指什么内容?
@#@@#@1、提高优等品率;@#@提高质量信誉2、减少不合格品;@#@减少废次品;@#@减少返工;@#@减少检验3、最佳的新产品、新技术开发;@#@最佳的资源配置;@#@最佳的人员素质;@#@最佳的质量保证能力。
@#@@#@113.现场质量管理的主要任务可分为哪四个方面?
@#@@#@1、质量差错的预防2、质量水平的维持3、质量现状的评定4、质量水平的改进@#@114.QC小组活动常用的管理技术主要有哪三个方面?
@#@@#@遵循PDCA循环;@#@以事实为依据用数据说话;@#@应用统计方法。
@#@@#@115.系统误差主要有哪些因素造成?
@#@@#@方法误差;@#@仪器误差;@#@试剂不纯存在干扰;@#@操作者主观因素。
@#@@#@116.气相色谱有哪几部分构成?
@#@@#@气相色谱由载气系统(包括气源、气体净化、气流控制和测量)、进样系统(进样器、气化室)、分离系统、检测器、数据处理系统。
@#@@#@117.气相色谱法按分离原理分为哪两种。
@#@分离原理分别是什么?
@#@@#@吸附色谱:
@#@分离是基于样品在固定相中的吸附、脱附能力不同。
@#@分配色谱:
@#@分离是基于样品在固定相与流动相中的分配系数不同。
@#@@#@118.在使用烘箱时,烘箱内不得放置哪些物品?
@#@@#@腐蚀性、易挥发物品、易燃易爆物品。
@#@@#@119.滴定测量结果偏低(测定样品)是由哪些因素造成?
@#@@#@⑴取待测液时,滴定管水洗后没有用待测液润洗;@#@⑵滴时待测液溅出;@#@⑶滴定后俯视标准液读数;@#@⑷滴定前仰视标准液读数。
@#@@#@120.色谱定量方法有几种?
@#@@#@归一法和校正归一法、内标法、外标法@#@121.容量分析中四大滴定指哪些?
@#@分析氯化钠的含量,应选用哪种滴定法?
@#@@#@酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定;@#@选用沉淀滴定@#@122.常用试剂一般分为哪三级?
@#@它们的标签分别是什么颜色?
@#@@#@化学纯、分析纯、优级纯;@#@蓝色、红色、绿色@#@123.采购测量设备要确认什么标志?
@#@@#@CMC标志@#@124.色谱峰分离度要求达到多少以上认为两个峰完全达到分离?
@#@@#@分离度大于1.5@#@125.滴定分析中,标准溶液消耗数应包含哪三部分?
@#@@#@滴定管读数、溶液体积温度校正值、滴定管校正值@#@126.除草剂、杀虫剂、杀菌剂的农药类别特征颜色标志带颜色分别是什么?
@#@@#@绿色、红色、黑色@#@127.用内标法检测样品含量时,如果样品中的某个杂质峰与内标峰出现重叠时,样品的检测结果会偏低还是偏高?
@#@@#@偏低@#@128.色谱仪起分离样品组份作用的部件是什么?
@#@@#@色谱柱@#@129.灌装时,用毒死蜱乳油清洗前次灌装过三唑磷乳油的管道、机头,要控制三唑磷的含量在多少以下?
@#@@#@1000ppm@#@130.做空白试验是为了消除系统误差还是偶然误差?
@#@@#@系统误差(试剂干扰)@#@ @#@@#@质量管理例外题@#@1.质量的要求可以是明示的,通常隐含的或必须履行的需求和期望。
@#@(√)@#@2.产品质量即产品的符合性。
@#@(×@#@)@#@3.质量检验阶段是一种事后把关型的质量管理,因此不是一种积极的质量管理方式。
@#@(√)@#@4.全面质量管理强调“始于识别顾客的需要,终于满足顾客的需要”,顾客就是指外部的最终的顾客。
@#@(×@#@)@#@5.质量改进的对象是产品质量。
@#@(×@#@)@#@6.企业自行制定的企业标准属于强制性标准。
@#@(√)@#@7.纠正和纠正措施都是为了消除已发现的不合格和其他不期望情况所采取的措施,因此是相同的。
@#@(×@#@)@#@8.顾客投诉率为零,表明顾客很满意。
@#@(×@#@)@#@9.在现场质量控制活动中,运用控制图可以找出质量问题的主要原因。
@#@(×@#@)@#@10.质量检验与生产工人无关。
@#@(×@#@)@#@11.全面质量管理强调预防为主和不断改进。
@#@(√)@#@12.全面质量管理是要抓好生产过程的质量管理(×@#@)@#@13.质量管理统计方法的应用中,头脑风暴法应首先尊重领导意见。
@#@(×@#@)@#@14.产品来不及检验时可先放行,但必须有可靠的追回程序。
@#@(×@#@)@#@15.全面质量管理和ISO9000都体现了预防为主,全过程控制的思想。
@#@(√)@#@16.企业竞争力的核心是(A)。
@#@A质量竞争力B服务竞争力C品牌竞争力@#@17.公司提供的培训是(C)。
@#@A硬件B软件C服务@#@18.当代质量管理的思想基础是(C)A全面质量管理B朱兰博士的质量理论C八项质量管理原则@#@19.现场质量管理的主要任务是(B)A质量策划B质量控制C质量突破D质量改进@#@20.管理水平达到六西格玛时,其对应的不合格率为(A)A3.4ppmB230ppmC6210ppm@#@21.顾客的要求包括:
@#@(c)a.书面定单、合同b.电话要货c.以上都是d.以上都不是@#@22.推动PDCA循环,关键在于(D)A.计划阶段B.执行阶段C.检查阶段D.总结阶段@#@23.产品标识指的是(d)a.产品b.产品状态c.监视和测量装置d.a+b@#@24.质量方针是一个组织总的质量宗旨和方向,应由组织的(B)批准。
@#@A上级机关B最高管理者C质量管理部部长D总工程师@#@25.质量管理的所有工作都是通过(D)来实现的。
@#@A.资源B.程序C.组织结构D.过程@#@26.QC小组活动成果效果的评价应侧重于(B)。
@#@A实际取得了多少效果B参与和持续改进C取得了多少经济效益@#@27.排列图的用途是(C)。
@#@A寻找影响产品质量的诸因素B寻找影响产品质量的主要原因及其结果C寻找产品质量的主要问题或影响的主要原因@#@28.产品加工出现的A是无法预防控";i:
23;s:
26668:
"智能手机客户的满意度研究以苹果手机为例@#@ @#@@#@智能手机客户的满意度研究——以苹果手机为例@#@ @#@@#@摘要:
@#@@#@随着社会经济文化的不断进步,科学技术迅猛发展,智能手机对我们已经不再陌生。
@#@智能手机为我们的学习工作生活所带来的便利性我们有目共睹。
@#@随着社会经济文化的不断进步,科学技术迅猛发展,信息化时代已经来临,智能手机作为信息化时代的产物在社会中广泛应用,极大地丰富了人们的日常生活,在人们生产生活中占有十分重要的地位,已经成为人们日常生活、工作不可或缺的工具。
@#@@#@目前,智能手机市场上厂商之间的竞争越来越激烈,光靠客户群体对智能手机的原生需求已经不能支撑智能手机厂商的可持续健康发展。
@#@而开发一个新客户的成本往往又比维护好一个老客户的成本高,各大智能手机厂商必须更加注重客户的满意度,清晰客户满意度的影响因素。
@#@本文以苹果手机为例,通过问卷调查的方式收集到苹果手机使用顾客对苹果手机评价的各项指标的综合得分,再利用层次分析法对所得到的数据进行研究,研究智能手机的客户满意度影响因素。
@#@@#@关健词:
@#@智能手机,客户满意度,苹果公司@#@ @#@@#@目录@#@摘要@#@Abstract@#@一、绪论1@#@
(一)研究背景和意义1@#@1、研究背景1@#@2、研究意义2@#@
(二)研究方法3@#@二、文献综述3@#@
(一)顾客满意度研究综述3@#@1、智能手机3@#@2、顾客满意度3@#@3、顾客满意度形成的机制4@#@
(二)基于顾客价值对苹果公司战略的研究综述5@#@(三)体验营销理论依据综述5@#@(四)文献述评6@#@三、对问题的理论分析6@#@
(一)问卷调查法6@#@
(二)头脑风暴法7@#@(三)主成份分析法7@#@四、实证分析8@#@
(一)客户满意度模型构建8@#@1、研究因素的选取8@#@
(二)问卷调查设计9@#@1、纸质调查问卷10@#@2、网络调查问卷10@#@(三)主成份分析法在客户满意度模型上的运用10@#@五、结论分析12@#@
(一)智能手机客户满意度的三大板块12@#@
(二)智能手机硬件条件的影响因素分析12@#@(三)智能手机软件条件的影响因素分析12@#@(四)智能手机售后服务的影响因素分析13@#@六、总结13@#@
(一)结论13@#@
(二)研究不足13@#@1、结论的不足13@#@2、研究方法的不足13@#@参考文献15@#@致谢16@#@附录117@#@附录218@#@1、绪论@#@
(1)研究背景和意义@#@1、研究背景@#@随着社会经济文化的不断进步,科学技术迅猛发展,信息化时代已经来临,智能手机作为信息化时代的产物在社会中广泛应用,极大地丰富了人们的日常生活,在人们生产生活中占有十分重要的地位,已经成为人们日常生活、工作不可或缺的工具。
@#@@#@
(1)我国手机发展历程@#@我国手机在经历了20多年的迅猛发展后,已经从无到有,从少到多,从单一的国外引进到自主研发,从国外手机厂商一统天下的格局到国内手机逐渐发展状大。
@#@我国的手机发展经历了如下几个阶段:
@#@@#@1G时代。
@#@该时期指的是1987年——2001年。
@#@该时期手机的一大特点就是体积大而重。
@#@第一代移动通讯技术使用了很多的蜂窝基站,允许用户在通话期间自由地移动,并在相邻基站之间进行无缝传输通话。
@#@我们如今仍然记忆犹新的“大哥大”就是当年的产物,“大哥大”代表了我国移动通讯的1G时代。
@#@@#@2G时代。
@#@2G时代开始于上世纪的90年代,此时我国手机行业迅猛发展,增长率高达100%以上。
@#@第二代通讯技术使用的数字传输代替了之前的摸拟传输,因为手机信号基站的大量建设,手机不需要太大的功率,此时手机的体积小是一个流行趋势。
@#@@#@3G时代。
@#@2008年我国第三代移动通讯业务正式起航,它较之前手机在声音和数据的传输上有很大的提升。
@#@能够方便地处理图像、音乐与视频等多种媒体形式。
@#@@#@4G时代。
@#@2013年,中国工信部向中国移动、中国电信和中国联通发放了TD-LTE牌照,这一切预示着4G开始进入全面普及时代。
@#@4G手机传输速度快,运行更加灵活流畅,相当于手机中的电脑。
@#@其通信也更加顺畅,大大提高了人们使用手机上网的方便性,让看新闻、看电影、浏览网页都畅通无阻。
@#@@#@
(2)苹果公司发展概况@#@苹果公司是属于美国的一家高科技产品公司。
@#@于1976年4月1日由史蒂夫·@#@乔布斯、斯蒂夫·@#@沃兹尼亚克和罗·@#@韦恩等三人合伙创立,并将其命名为美国苹果电脑公司,于2007年1月9日正式更名为苹果公司,其总部位于美国加利福尼亚州库比蒂诺。
@#@@#@苹果公司于1980年12月12日公开招股上市,并于2012年创下市值6235亿美元记录。
@#@截至2014年6月,苹果公司已经连续三年蝉联全球市值最大公司。
@#@苹果公司在2014年世界500强企业排行榜中排在第15名。
@#@2013年9月30日,宏盟集团“全球最佳品牌”报告称,苹果公司已超越可口可乐公司成为世界最具价值的品牌。
@#@2014年,苹果公司品牌超越谷歌,成为世界最具价值品牌。
@#@@#@2014年12月9日,日本首相安倍晋三表示称,苹果公司将在日本岛内建立一个大型科学研发中心。
@#@@#@2015年1月28日,调研公司Canalys表示称,苹果公司于2014年第四季度首次成为中国智能手机市场最大厂商。
@#@同年2月24日,美股收盘苹果股价涨幅2.71%,报收于133美元,并创下历史新高。
@#@@#@2015年上半年中国智能手机市场的竞争愈常激烈,各大手机厂商背负的产品压力、市场压力更为巨大。
@#@有调查数据显示,2015年上半年,中国手机市场上共生产手机7.61亿台,同比下降了4.55%。
@#@从整体上来看,手机市场的原生需求已经日渐饱和,手机市场的增长主要是用户更新换代的硬性需求在支撑着。
@#@从具体的市场竞争环境来看,2015年上半年,国产手机的发展非常迅速,手机出货量及市场份额都在不断扩大,尤其在2000元以下中低端市场。
@#@日前,从我国工信部通报的2015年上半年工业通信业发展情况的数据来看,我国有自主知识产权品牌智能手机在国内市场占有率已超过70%。
@#@@#@三星独占鳌头,华为、苹果分居二、三位。
@#@研究统计数据显示,2015年上半年,在中国智能手机市场上,三星以16.0%的关注比例稳占鳌头,紧随其后的是华为、苹果分别以13.8%、12.5%的关注比例分居第二、三位。
@#@@#@从产品系列上来看,今年上半年,中国手机市场上苹果IPHONE6系列产品以高达5.8%的关注度稳居榜首。
@#@遥遥领先于其他产品系列。
@#@其他关注较高的产品系列有华为、魅族、三星、华硕旗下等。
@#@@#@2、研究意义@#@随着智能手机市场竞争的加剧,各大手机厂商都在加紧争夺市场。
@#@为了扩大或者保持现有的市场分额,各大智能手机厂商都加紧了对各自产品的科研与营销投入。
@#@面对当今好此激烈的手机市场,不能一昧地寄希望于市场的青睐,必须扩大对客户的关注度,提高客户的满意度,这对手机厂商能否继续在智能手机市场上占有并继续占有一席之地有着积极的现实意义。
@#@如今在智能手机市场上,已是供大于求,企业要想在如此激烈的竞争中取胜,光靠加大对产品的技术研发与营销策略的提升是远远不够的,钱在客户口袋里,只有顾客才是手机厂商能否在如此激烈的竞争中胜出的最终决定者。
@#@有研究表明,维护好一个老客户的成本远远低于开发一个新客户的成本,因此,客户满意度是一个智能手机厂商提升竞争力的重要因素。
@#@面对巨大的客户群体,我们有必要去了解客户的根本需求,提升客户的满意度。
@#@@#@
(2)研究方法@#@本文首先对国外客户满意度相关理论进行研究与分析,使用头脑风暴法得出影响客户满意度的相关因素,再根据得到的相关影响因素设计调查问卷(包括纸质调查问卷与网络调查问卷),由调查问卷得到的结果运用主成份分析法计算得出各影响因素的相关权重,为决策研究提供依据。
@#@@#@2、文献综述@#@
(1)顾客满意度研究综述@#@1、智能手机@#@智能手机,是指就像个人计算机一样,具有独立操作系统,独立运行空间,可以让用户自行选择安装软件、游戏等第三方软件服务商提供的程序,并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的手机类型总称。
@#@@#@目前智能手机的使用范围已经遍布全球,但不是人人都了解和熟练地使用智能手机,因为智能手机它具有优秀流畅的操作系统、可自由安装与卸载的各类应用软件、人性化的全触屏式操作感这三大特征,其完全颠覆了之前的键盘式操作的老式手机。
@#@@#@2、顾客满意度@#@关于顾客满意度的定义,最早是由Cardozo提出消费者对于所使用产品的满意程度和满意与否,随着社会的不断发展,对于顾客满意度的定义也逐渐有了新的见解,LIXiaowen,TONGLili,HUZuohao[1](2015)等人在研究中将顾客满意度归为一种情感反应,几位学者认为消费者在购物过程中,所购买的产品的陈列方式、购物周围的环境以及售货员的服务态度等都会对消费者的购物心理产生一定的影响,从而促使顾客满意度的提升或致使顾客满意度的下降。
@#@而学术界比较公认的对顾客满意度的定义是由SungYunYU,JinsooPARK,JinKIM[2](2014)等人提出的观点,几位研究学者认为顾客满意度主要是指顾客对所购买的产品或享受的服务的需求得到满足后的一种总结性心理反应,是对所购买产品或享受服务的实际感受,是对于其购买产品和享受服务之前预期的一种比较程度的判断。
@#@@#@3、顾客满意度形成的机制@#@
(1)期望差异模式理论@#@期望差异模式理论主要是Oliver在19世纪末提出的一种理论,由于该理论简单并且实用性强,适用性也十分广泛,被学术界普遍接受。
@#@在该理论基础之上,我国相关专家学者周婷婷,汪筱兰[3](2015)等人对消费者满意度形成机制进行探讨和研究,他们认为消费者的满意度取决于其在消费之前对所要购买的商品的欲望和期望,以及购买该商品后对商品实际的应用性能与之前进行相互比较的结果,是以消费者具有对某种有购买欲望的产品或享受服务的消费前期望。
@#@消费活动结束后,消费者会自然的将其进行对比,若两者出现差异性,实际需要高于期望,消费者则会感到十分满意,若期望高于实际需要,消费者则会感到失望。
@#@@#@
(2)归因理论机制@#@袁幹,王栋,金景泰[4](2014)等人则通过不同的研究利用归因理论对顾客满意度的判断进行了解释和阐述,归因理论的前提为顾客是一个比较理性的人。
@#@在袁幹,王栋,金景泰三人的研究中,根据归因理论,对所要购买的产品和享受的服务可以表现为三种,即原因归属、可控制性以及稳定性。
@#@三人认为消费者对于此类衡量标准会影响消费者对相关产品和服务的满意度,其主要原因归属于对相关产品或服务行为进行负责的一方,王栋总结出购买产品的结果无论是由谁引起的,原因都要分为可控制性和不可控制性,顾客满意程度主要是根据原因的归属性决定的。
@#@@#@(3)公平理论机制@#@景奉杰,余樱,涂铭[5](2014)在对产品属性与顾客满意度纵向关系演变机制的研究过程中认为,公平评价会在一定程度上影响到顾客的满意程度,包括重复购买的意图以及口头决策的影响。
@#@因此几位学者在研究过程中提出了顾客满意度的公平理论。
@#@根据三人对公平理论的研究,认为满意度是由消费者本人与其他人收货投入的比率进行比较而形成的公平评价,换句话而言,若他人消费者比消费者本人的比率高,则消费者本身感觉不合理公平,则会产生不满意的感觉;@#@若两者比率相等或是比率较高,消费者本人则会产生较高的满意程度。
@#@另外,公平理论用在消费行为过程中,景奉杰认为消费者消费产品或享受服务时会很处于相对交换状况,若消费者认为该交换公平或获得利益时,则会产生满意的感觉。
@#@@#@
(2)基于顾客价值对苹果公司战略的研究综述@#@1、战略优势综述@#@通过调查研究显示,苹果手机用户对于智能手机的满意度比较高,研究学者王飞飞,林文[6](2013)等人认为其主要原因在于苹果公司在基于顾客价值基础上,有较好的发展战略。
@#@此二人在以“苹果”、“小米”智能手机为例的论文中,研究了中国自主品牌手机发展,中阐述了苹果公司在顾客满意程度上较高的战略性优势,抓哟是苹果产品的创新和延伸战略发挥了十分很重要的积极作用,包括对苹果手机进行独特的外包装、内在精致的做工以及相应完善的功能,苹果手机自身优越的性能等诸多因素首先为客户提供了消费前欲望和期望。
@#@@#@2、战略劣势综述@#@方文辉[7](2012)也曾以苹果手机为例中指出,研究了模块化生产网络领袖企业控制能力,得出结论苹果手机在基于顾客价值方面战略也存在劣势,从战略角度以及顾客满意程度方面而言,苹果手机之所以突出和受顾客满意主要是在于苹果重在突出产品的创新和其特色衍生品的发展,也就是所谓的差异化战略。
@#@方文辉认为差异化战略的来源虽然看似是苹果手机,但实际上则是在于顾客对优选后的苹果手机特色的需求,因此差异化战略主要是为了能够让苹果手机用户感受到与其他智能手机之间的不同。
@#@目前苹果将该战略的差异性和逐渐淹没在苹果手机顾客的高成本支付下,长此以往,在未来竞争日益激烈的环境下,将会出现顾客失望和同行嫌弃的尴尬场景。
@#@@#@(3)体验营销理论依据综述@#@1、苹果手机体验营销类型@#@苹果手机客户的满意度与苹果手机体验营销类型有重要的关系。
@#@带着该研究方向,专家学者吴海燕,陈英毅,冯岩岩[8](2013)等人专门研究了基于消费者行为的智能手机营销策略,并在论文中指出,苹果手机体验营销类型主要可以分为感受体验、情感体验和关联体验。
@#@吴海燕认为感受体验主要是通过苹果手机的外观和设计风格带给顾客一定的满意程度,在感受体验过程中,苹果手机能够满足不同年龄段消费者的使用,并给消费者耳目一新的感觉。
@#@陈英毅认为苹果手机的情感体验是消费者内在感情的诉求,苹果手机中的某项属性能够将消费者部分情绪释放,则可以在一定程度上满足消费者的需求。
@#@洪昕,王珏,林花[9](2014)等人分析研究了我国智能手机营销策略,从中也对上述观点进行了论证。
@#@@#@2、体验营销与顾客满意度关系的研究@#@陈书兴[10](2014)以智能手机为例研究体验营销对顾客满意度影响的实证分析,在研究中指出,体验营销主要是指消费者经过对产品的观察,感受到刺激并对产品产生消费行为和思考,从而增加了对所需购买产品的价值感。
@#@陈书兴认为体验营销主要将人看做比较重要的考量工具,根据以往的研究,该学者认为顾客满意度与产品体验营销有很十分密切的关系,通过感官体验使顾客对苹果手机产生购买的欲望,通过情感体验使顾客产生对苹果手机的依赖等。
@#@郑军[11](2015)在基于消费者行为的基础上对国产智能手机营销策略进行的研究中也对该观点进行了论证。
@#@@#@(4)文献述评@#@通过梳理本文所搜集的研究成果可知,当前对于智能手机客户的满意度的研究,存在诸多观点,诸多研究学者的理论各不相同,王飞飞与林文等学者针对苹果手机战略优势进行综述,对于苹果手机未来的发展具有一定的借鉴意义,而学者吴海燕,陈英毅,冯岩岩等人对苹果手机体验营销类型进行概述,所阐述的观点有理有据,从感受体验、情感体验和管理体验分析苹果手机对顾客满意程度的影响,提出的观点更加符合未来顾客对智能手机满意度提升的发展潮流。
@#@@#@对客户满意度的研究,国内外纵多学者大多是从定性分析的角度进行研究,定量分析的研究较为欠缺。
@#@本文笔者以苹果智能手机为例,运用主成份分析法与SPSS软件对客户满意度进行定量分析,值得国内各手机商家大力借鉴与参考。
@#@值得国内各手机商家大力借鉴与参考。
@#@@#@3、对问题的理论分析@#@
(1)问卷调查法@#@问卷调查法也称问卷法,是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。
@#@问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。
@#@研究者将所要研究的问题编制成问题表格,以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答,从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见,所以又称问题表格法。
@#@问卷法的运用,关键在于编制问卷,选择被试和结果分析。
@#@@#@
(2)头脑风暴法@#@头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。
@#@所谓头脑风暴最早是精神病理学上的用语,指精神病患者的精神错乱状态而言的,现在转而为无限制的自由联想和讨论,其目的在于产生新观念或激发创新设想。
@#@当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候,这种情境就叫做头脑风暴。
@#@由于会议使用了没有拘束的规则,人们就能够更自由地思考,进入思想的新区域,从而产生很多的新观点和问题解决方法。
@#@当参加者有了新观点和想法时,他们就大声说出来,然后在他人提出的观点之上建立新观点。
@#@所有的观点被记录下但不进行批评。
@#@只有头脑风暴会议结束的时候,才对这些观点和想法进行评估。
@#@头脑风暴的特点是让参会者敞开思想使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴。
@#@@#@(3)主成份分析法@#@1、主成份分析法的原理@#@主成份分析法(PrincipalComponentAnalysis,简称PCA)又叫主轴分析法或主分量分析法,是用应范围广泛,实用性非常高的多变量统计分析方法。
@#@主成份分析法是设法将众多具有一定相关性的指标重新组合成新的无关的综合指标来代替原有的多个指标。
@#@这表现在数学上就是将原有的多个指标进行线性组合后的结果作为新的综合指标。
@#@这最常用的做法就是,假设有P个指标,用F1(选取的第一个线性组合,也就是指标)的方差来表示,Var(F1)越大,则表示F1所包含的信息越多。
@#@因此,在所有的线性组合中,F1最大,则选取F1作为第一主成份。
@#@如果第一主成份不足以代表足够多的信息量,再考虑方差第二大的F2,即第二主成份。
@#@为了有效地反映所有指标尽可能多的信息,第二主成份F2所包含的信息,不要与第一主成份F1所包含的信息有重复。
@#@这用数学语言表达就是COV(F1,F2)=0。
@#@依此类推,我们可以构造出第三,第四,直到第P个主成份(共有P个指标)。
@#@@#@2、主成份分析法的基本思路@#@令原始指标为@#@,新的待求指标为@#@,假设两者之间存在线性相关关系,即寻找一个正交变换,使:
@#@@#@,或@#@矩阵C满足@#@,即C为正交矩阵。
@#@其中的@#@由以下原则确定:
@#@@#@与@#@(@#@)相互独立;@#@@#@是@#@中方差最大的变量,@#@为方差次最大,以此类推,@#@的方差最小@#@这样算出的新的指标@#@分别称为第一,第二,...,第p个主分量,他们的方差依次递减。
@#@@#@由线性代数理论知识可知,@#@与@#@相互独立的充要条件是@#@,而@#@的方差为@#@,因此满足条件,即要求新的变量@#@的协方差矩阵@#@,其中@#@线性代数上可以证明,令原始指标@#@标准化后的相关矩阵为R,则@#@为R的p个特征根,@#@为对应@#@的特征向量。
@#@@#@4、实证分析@#@
(1)客户满意度模型构建@#@1、研究因素的选取@#@为了得到影响客户满意度的因素,笔者随机从班级中随机的选出10位使用智能手机的同学,组成专家组。
@#@在一个大家都没课的周六早上,我们相聚在一个空闲的教室里,以期利用头脑风暴法得到影响客户满意度的因素。
@#@@#@期间大家尊守以下原则:
@#@@#@第一,与会者尽可能地自由解放思想,无拘无束地自由思考影响客户满意度的因素,畅所欲言,知无不言,言无不尽。
@#@@#@第二,与会者在会上不要对他人的想法观点品头论足,或稍加指点。
@#@@#@第三,鼓励与会者尽可能多而广地提出观点设想,以期能够得到更多有质量的观点。
@#@@#@第四,测评指标必须是可测量的。
@#@客户满意度测评的结果是一个量化的数值,因此,在选取指标时,必须是可以进行统计,计算和分析的。
@#@@#@基于以上原则,经过深度的讨论,我们得出了以下9个指标:
@#@@#@X1--外观及物理设计,X2--电池续航能力,X3--内存大小@#@X4--操作系统,X5--兼容性,X6--手机性能@#@X7--服务态度,X8--服务质量,X9--服务速度@#@外观及物理设计:
@#@指智能手机的硬件整体的三维设计。
@#@@#@电池续航能力:
@#@指手机在一次性充满电量之后所能使用的时长。
@#@@#@内存大小:
@#@手机的内存空间是包括手机上面提供给你保存图片、音乐的空间加上手机系统运行的空间。
@#@@#@操作系统:
@#@智能手机操作系统是一种运算能力及功能比传统功能手机系统更强的手机系统。
@#@使用最多的操作系统有:
@#@Android、iOS、Symbian、Windows @#@Phone和BlackBerry @#@OS。
@#@@#@兼容性:
@#@是指几个硬件之间、几个软件之间或是几个软硬件之间的相互配合的程度。
@#@@#@手机性能:
@#@是指手机操作方便,运行流畅。
@#@@#@服务态度:
@#@是指智能手机售后的客服对客户的总体态度。
@#@@#@服务质量:
@#@是指智能手机参与售后维护后的手机硬件、性能等方面的恢复程度。
@#@@#@服务速度:
@#@是指智能手机厂商对客户的售后服务的应答快慢程度。
@#@@#@
(2)问卷调查设计@#@由于考虑到被调查者对层次分析法不懂,以及为了调查的便利性,在问卷调查设计的过程中,一定要尽可能地贴近人们的思维想法,做到通俗易懂。
@#@本次调查问卷共分为两部分:
@#@@#@1、纸质调查问卷@#@考虑到苹果手机用户群体的特殊性,纸质调查问卷我们主要采取到高档小区与市中心发放的方式调查。
@#@本次共发放出调查问卷200份,其中回收问卷共187份,回收率93.5%。
@#@在回收的问卷中,剔除无效问卷及非苹果手机用户,有效调查问卷共27份。
@#@@#@2、网络调查问卷@#@本次网络调查问卷主要采取目前最为流行的社交工具——微信进行。
@#@因笔者有多个微信群,每个微信群里的人数较多,因此利用群内好友进行调查。
@#@同时也积极利用好友的微信群进行调查。
@#@回收的有效问卷共45份(苹果用户)。
@#@@#@(3)主成份分析法在客户满意度模型上的运用@#@本次问卷调查共回收有效问卷合计共72份,除了第一小题外,其余各个小题我们对客户满意度采用5分制赋值,具体赋值如下:
@#@@#@表5-1各选项赋值表@#@分值@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@表述@#@非常不满意@#@不太满意@#@一般@#@比较满意@#@非常满意@#@赋值后将各个小题所得到的分数进行汇总,并取平均数。
@#@@#@利用SPSS统计分析软件对智能手机客户满意度指标进行主成份计算分析:
@#@@#@表5-2各指标相关系数矩阵表@#@X1@#@X2@#@X3@#@X4@#@X5@#@X6@#@X7@#@X8@#@X9@#@X1@#@1.00@#@0.26@#@0.35@#@0.28@#@0.27@#@0.24@#@0.23@#@0.31@#@0.26@#@X2@#@0.26@#@1.00@#@0.35@#@0.34@#@0.23@#@0.40@#@0.30@#@0.32@#@0.25@#@X3@#@0.35@#@0.35@#@1.00@#@0.49@#@0.42@#@0.38@#@0.37@#@0.43@#@0.40@#@X4@#@0.28@#@0.34@#@0.49@#@1.00@#@0.35@#@0.36@#@0.37@#@0.40@#@0.38@#@X5@#@0.27@#@0.23@#@0.42@#@0.35@#@1.00@#@0.37@#@0.28@#@0.37@#@0.36@#@X6@#@0.24@#@0.40@#@0.38@#@0.36@#@0.37@#@1.00@#@0.41@#@0.39@#@0.23@#@X7@#@0.23@#@0.30@#@0.37@#@0.37@#@0.28@#@0.41@#@1.00@#@0.47@#@0.26@#@X8@#@0.31@#@0.32@#@0.43@#@0.40@#@0.37@#@0.39@#@0.47@#@1.00@#@0.34@#@X9@#@0.26@#@0.25@#@0.40@#@0.34@#@0.36@#@0.23@#@0.26@#@0.34@#@1.00@#@表5-3特征值表@#@序号@#@特征值@#@每个特征值占总体的百分比(%)@#@累计百分比(%)@#@1@#@4.424@#@70.215@#@70.215@#@2@#@1.198@#@19.014@#@89.229@#@表5-4初始因子载荷矩阵@#@1@#@2@#@X1@#@0.53@#@0.09@#@X2@#@0.48@#@0.53@#@X3@#@0.73@#@0.01@#@X4@#@0.66@#@0.21@#@X5@#@0.64@#@-0.01@#@X6@#@0.56@#@0.46@#@X7@#@0.61@#@0.24@#@X8@#@0.70@#@0.08@#@X9@#@0.70@#@-0.40@#@由表5-2可知,每个因子的相关性都比较低,这说明各个智能手机客户满意度指标还是比较合理的,重复的信息比较少。
@#@@#@主成份分量个数提取原则有两个:
@#@@#@原则,@#@。
@#@由表5-3可知,当主分量的个数为2时,两个";i:
24;s:
24482:
"广西贵港市2014年中考数学试卷@#@ @#@一、选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分)每小题都给出标号为A、B、C、D的四个选项,其中只有一个是正确的.@#@1.(3分)(2014•贵港)5的相反数是( )@#@ @#@A.@#@B.@#@﹣@#@C.@#@5@#@D.@#@﹣5@#@考点:
@#@@#@相反数..@#@分析:
@#@@#@根据只有符号不同的两数叫做互为相反数解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@5的相反数是﹣5.@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@本题考查了相反数的定义,是基础题,熟记概念是解题的关键.@#@ @#@2.(3分)(2014•贵港)中国航母辽宁舰是中国人民海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰,满载排水量为67500吨,这个数据用科学记数法表示为( )@#@ @#@A.@#@6.75×@#@104吨@#@B.@#@6.75×@#@103吨@#@C.@#@6.75×@#@105吨@#@D.@#@6.75×@#@10﹣4吨@#@考点:
@#@@#@科学记数法—表示较大的数..@#@分析:
@#@@#@科学记数法的表示形式为a×@#@10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值是易错点,由于67500有5位,所以可以确定n=5﹣1=4.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@67500=6.75×@#@104.@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@此题考查科学记数法表示较大的数的方法,准确确定a与n值是关键.@#@ @#@3.(3分)(2014•贵港)某市5月份连续五天的日最高气温(单位:
@#@℃)分别为:
@#@33,30,30,32,35.则这组数据的中位数和平均数分别是( )@#@ @#@A.@#@32,33@#@B.@#@30,32@#@C.@#@30,31@#@D.@#@32,32@#@考点:
@#@@#@中位数;@#@算术平均数..@#@分析:
@#@@#@先把这组数据从小到大排列,找出最中间的数,即可得出这组数据的中位数,再根据平均数的计算公式进行计算即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@把这组数据从小到大排列为30,30,32,33,35,最中间的数是32,@#@则中位数是32;@#@@#@平均数是:
@#@(33+30+30+32+35)÷@#@5=32,@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@此题考查了中位数和平均数,掌握中位数的定义和平均数的计算公式是本题的关键;@#@中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数,如果中位数的概念掌握得不好,不把数据按要求重新排列,就会出错.@#@ @#@4.(3分)(2014•贵港)下列运算正确的是( )@#@ @#@A.@#@2a﹣a=1@#@B.@#@(a﹣1)2=a2﹣1@#@C.@#@a•a2=a3@#@D.@#@(2a)2=2a2@#@考点:
@#@@#@完全平方公式;@#@合并同类项;@#@同底数幂的乘法;@#@幂的乘方与积的乘方..@#@分析:
@#@@#@根据合并同类项法则,完全平方公式,同底数幂的乘法,积的乘方求出每个式子的值,再判断即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、2a﹣a=a,故本选项错误;@#@@#@B、(a﹣1)2=a2﹣2a+1,故本选项错误;@#@@#@C、a•a2=a3,故本选项正确;@#@@#@D、(2a)2=4a2,故本选项错误;@#@@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@本题考查了合并同类项法则,完全平方公式,同底数幂的乘法,积的乘方的应用,主要考查学生的计算能力.@#@ @#@5.(3分)(2014•贵港)下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )@#@ @#@A.@#@正三角形@#@B.@#@平行四边形@#@C.@#@矩形@#@D.@#@正五边形@#@考点:
@#@@#@中心对称图形;@#@轴对称图形..@#@分析:
@#@@#@根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解.如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴.如果一个图形绕某一点旋转180°@#@后能够与自身重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、正三角形是轴对称图形,不是中心对称图形,故本选项错误;@#@@#@B、平行四边形不是轴对称图形,是中心对称图形,故本选项错误;@#@@#@C、矩形是轴对称图形,也是中心对称图形,故本选项正确;@#@@#@D、正五边形是轴对称图形,不是中心对称图形,故本选项错误.@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了中心对称图形与轴对称的定义,根据定义得出图形形状是解决问题的关键.@#@ @#@6.(3分)(2014•贵港)分式方程=的解是( )@#@ @#@A.@#@x=﹣1@#@B.@#@x=1@#@C.@#@x=2@#@D.@#@无解@#@考点:
@#@@#@解分式方程..@#@分析:
@#@@#@分式方程去分母转化为整式方程,求出整式方程的解得到x的值,经检验即可得到分式方程的解.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@去分母得:
@#@x+1=3,@#@解得:
@#@x=2,@#@经检验x=2是分式方程的解.@#@故选C@#@点评:
@#@@#@此题考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.解分式方程一定注意要验根.@#@ @#@7.(3分)(2014•贵港)下列命题中,属于真命题的是( )@#@ @#@A.@#@同位角相等@#@B.@#@正比例函数是一次函数@#@ @#@C.@#@平分弦的直径垂直于弦@#@D.@#@对角线相等的四边形是矩形@#@考点:
@#@@#@命题与定理..@#@分析:
@#@@#@利用平行线的性质、正比例函数的定义、垂径定理及矩形的判定对各个选项逐一判断后即可确定正确的选项.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、两直线平行,同位角才相等,故错误,是假命题;@#@@#@B、正比例函数是一次函数,正确,是真命题;@#@@#@C、平分弦的直径垂直于弦,错误,是假命题;@#@@#@D、对角线相等的平行四边形才是矩形,错误,是假命题,@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@本题考查了命题与定理,解题的关键是了解平行线的性质、正比例函数的定义、垂径定理及矩形的判定等知识,难度较小.@#@ @#@8.(3分)(2014•贵港)若关于x的一元二次方程x2+bx+c=0的两个实数根分别为x1=﹣2,x2=4,则b+c的值是( )@#@ @#@A.@#@﹣10@#@B.@#@10@#@C.@#@﹣6@#@D.@#@﹣1@#@考点:
@#@@#@根与系数的关系..@#@分析:
@#@@#@根据根与系数的关系得到﹣2+4=﹣b,﹣2×@#@4=c,然后可分别计算出b、c的值,进一步求得答案即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@∵关于x的一元二次方程x2+bx+c=0的两个实数根分别为x1=﹣2,x2=4,@#@∴﹣2+4=﹣b,﹣2×@#@4=c,@#@解得b=﹣2,c=﹣8@#@∴b+c=﹣10.@#@故选:
@#@A.@#@点评:
@#@@#@此题考查根与系数的关系,解答此题的关键是熟知一元二次方程根与系数的关系:
@#@x1+x2=﹣,x1x2=.@#@ @#@9.(3分)(2014•贵港)如图,AB是⊙O的直径,==,∠COD=34°@#@,则∠AEO的度数是( )@#@ @#@A.@#@51°@#@@#@B.@#@56°@#@@#@C.@#@68°@#@@#@D.@#@78°@#@@#@考点:
@#@@#@圆心角、弧、弦的关系..@#@分析:
@#@@#@由==,可求得∠BOC=∠EOD=∠COD=34°@#@,继而可求得∠AOE的度数;@#@然后再根据等腰三角形的性质和三角形内角和定理来求∠AEO的度数.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@如图,∵==,∠COD=34°@#@,@#@∴∠BOC=∠EOD=∠COD=34°@#@,@#@∴∠AOE=180°@#@﹣∠EOD﹣∠COD﹣∠BOC=78°@#@.@#@又∵OA=OE,@#@∴∠AEO=∠AOE,@#@∴∠AEO=×@#@(180°@#@﹣78°@#@)=51°@#@.@#@故选:
@#@A.@#@点评:
@#@@#@此题考查了弧与圆心角的关系.此题比较简单,注意掌握数形结合思想的应用.@#@ @#@10.(3分)(2014•贵港)如图,在平面直角坐标系中,反比例函数y1=的图象与一次函数y2=kx=b的图象交于A、B两点.若y1<y2,则x的取值范围是( )@#@ @#@A.@#@1<x<3@#@B.@#@x<0或1<x<3@#@C.@#@0<x<1@#@D.@#@x>3或0<x<1@#@考点:
@#@@#@反比例函数与一次函数的交点问题..@#@分析:
@#@@#@当一次函数的值>反比例函数的值时,直线在双曲线的下方,直接根据图象写出一次函数的值>反比例函数的值x的取值范,可得答案.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@由图象可知,当x<0或1<x<3时,y1<y2,@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@本题考查了反比例函数与一函数的交点问题,反比例函数图象在下方的部分是不等的解.@#@ @#@11.(3分)(2014•贵港)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°@#@,AC=6,BC=8,AD是∠BAC的平分线.若P,Q分别是AD和AC上的动点,则PC+PQ的最小值是( )@#@ @#@A.@#@B.@#@4@#@C.@#@D.@#@5@#@考点:
@#@@#@轴对称-最短路线问题..@#@分析:
@#@@#@过点C作CM⊥AB交AB于点M,交AD于点P,过点P作PQ⊥AC于点Q,由AD是∠BAC的平分线.得出PQ=PM,这时PC+PQ有最小值,即CM的长度,运用勾股定理求出AB,再运用S△ABC=AB•CM=AC•BC,得出CM的值,即PC+PQ的最小值.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@如图,过点C作CM⊥AB交AB于点M,交AD于点P,过点P作PQ⊥AC于点Q,@#@∵AD是∠BAC的平分线.@#@∴PQ=PM,这时PC+PQ有最小值,即CM的长度,@#@∵AC=6,BC=8,∠ACB=90°@#@,@#@∴AB===10.@#@∵S△ABC=AB•CM=AC•BC,@#@∴CM===,@#@即PC+PQ的最小值为.@#@故选:
@#@C.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查了轴对称问题,解题的关键是找出满足PC+PQ有最小值时点P和Q的位置.@#@ @#@12.(3分)(2014•贵港)已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图,分析下列四个结论:
@#@@#@①abc<0;@#@②b2﹣4ac>0;@#@③3a+c>0;@#@④(a+c)2<b2,@#@其中正确的结论有( )@#@ @#@A.@#@1个@#@B.@#@2个@#@C.@#@3个@#@D.@#@4个@#@考点:
@#@@#@二次函数图象与系数的关系..@#@分析:
@#@@#@①由抛物线的开口方向,抛物线与y轴交点的位置、对称轴即可确定a、b、c的符号,即得abc的符号;@#@@#@②由抛物线与x轴有两个交点判断即可;@#@@#@③f(﹣2)+2f
(1)=6a+3c<0,即2a+c<0;@#@又因为a<0,所以3a+c<0.故错误;@#@@#@④将x=1代入抛物线解析式得到a+b+c<0,再将x=﹣1代入抛物线解析式得到a﹣b+c>0,两个不等式相乘,根据两数相乘异号得负的取符号法则及平方差公式变形后,得到(a+c)2<b2,@#@解答:
@#@@#@解:
@#@①由开口向下,可得a<0,又由抛物线与y轴交于正半轴,可得c>0,然后由对称轴在y轴左侧,得到b与a同号,则可得b<0,abc>0,故①错误;@#@@#@②由抛物线与x轴有两个交点,可得b2﹣4ac>0,故②正确;@#@@#@③当x=﹣2时,y<0,即4a﹣2b+c<0
(1)@#@当x=1时,y<0,即a+b+c<0
(2)@#@
(1)+
(2)×@#@2得:
@#@6a+3c<0,即2a+c<0@#@又∵a<0,∴a+(2a+c)=3a+c<0.@#@故③错误;@#@@#@④∵x=1时,y=a+b+c<0,x=﹣1时,y=a﹣b+c>0,@#@∴(a+b+c)(a﹣b+c)<0,@#@即[(a+c)+b][(a+c)﹣b]=(a+c)2﹣b2<0,@#@∴(a+c)2<b2,@#@故④正确.@#@综上所述,正确的结论有2个.@#@故选:
@#@B.@#@点评:
@#@@#@本题考查了二次函数图象与系数的关系.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)系数符号由抛物线开口方向、对称轴、抛物线与y轴的交点抛物线与x轴交点的个数确定.@#@ @#@二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)@#@13.(3分)(2014•贵港)计算:
@#@﹣9+3= ﹣6 .@#@考点:
@#@@#@有理数的加法..@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@原式利用异号两数相加的法则计算即可得到结果.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@﹣9+3=﹣(9﹣3)=﹣6.@#@故答案为:
@#@﹣6@#@点评:
@#@@#@此题考查了有理数的加法,熟练掌握运算法则是解本题的关键.@#@ @#@14.(3分)(2014•贵港)如图所示,AB∥CD,∠D=27°@#@,∠E=36°@#@,则∠ABE的度数是 63°@#@ .@#@考点:
@#@@#@平行线的性质..@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@先根据三角形外角性质得∠BFD=∠E+∠D=63°@#@,然后根据平行线的性质得到∠ABE=∠BFD=63°@#@.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@如图,@#@∵∠BFD=∠E+∠D,@#@而∠D=27°@#@,∠E=36°@#@,@#@∴∠BFD=36°@#@+27°@#@=63°@#@,@#@∵AB∥CD,@#@∴∠ABE=∠BFD=63°@#@.@#@故答案为63°@#@.@#@点评:
@#@@#@本题考查了平行线性质:
@#@两直线平行,同位角相等;@#@两直线平行,同旁内角互补;@#@两直线平行,内错角相等.@#@ @#@15.(3分)(2014•贵港)一组数据1,3,0,4的方差是 2.5 .@#@考点:
@#@@#@方差..@#@分析:
@#@@#@先求出这组数据的平均数,再根据方差公式S2=[(x1﹣)2+(x2﹣)2+…+(xn﹣)2],代数计算即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@这组数据的平均数是:
@#@(1+3+0+4)÷@#@4=2,@#@方差=[(1﹣2)2+(3﹣2)2+(0﹣2)2+(4﹣2)2]=2.5;@#@@#@故答案为:
@#@2.5.@#@点评:
@#@@#@本题考查了方差,一般地设n个数据,x1,x2,…xn的平均数为,则方差S2=[(x1﹣)2+(x2﹣)2+…+(xn﹣)2],它反映了一组数据的波动大小,方差越大,波动性越大,反之也成立.@#@ @#@16.(3分)(2014•贵港)如图,在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,AC⊥BD.若AD=4,BC=6,则梯形ABCD的面积是 25 .@#@考点:
@#@@#@等腰梯形的性质..@#@分析:
@#@@#@首先过点D作DE∥AC,交BC的延长线于点E,可得四边形ACED是平行四边形,又由在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,AC⊥BD,可得△BDE是等腰直角三角形,继而求得答案.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@过点D作DE∥AC,交BC的延长线于点E,@#@∵AD∥BC,@#@∴四边形ACED是平行四边形,@#@∴AC=DE,CE=AD=4,@#@∴BE=BC+CE=6+4=10,@#@∵AC⊥BD,@#@∴DE⊥BD,@#@∵四边形ABCD是等腰梯形,@#@∴AC=BD,@#@∴BD=DE,@#@∴BD=DE==5,@#@∴S梯形ABCD=×@#@AC×@#@BD=25.@#@故答案为:
@#@25.@#@点评:
@#@@#@此题考查了等腰三角形的性质、平行四边形的性质与判定以及等腰直角三角形性质.此题难度适中,注意掌握辅助线的作法,注意掌握数形结合思想的应用.@#@ @#@17.(3分)(2014•贵港)如图,在菱形ABCD中,AB=2,∠C=120°@#@,以点C为圆心的与AB,AD分别相切于点G,H,与BC,CD分别相交于点E,F.若用扇形CEF作一个圆锥的侧面,则这个圆锥的高是 2 .@#@考点:
@#@@#@切线的性质;@#@菱形的性质;@#@圆锥的计算..@#@分析:
@#@@#@先连接CG,设CG=R,由勾股定理求得扇形的半径即圆锥的母线长,根据弧长公式l=,再由2π•r=,求出底面半径r,则根据勾股定理即可求得圆锥的高.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@如图:
@#@连接CG,@#@∵∠C=120°@#@,@#@∴∠B=60°@#@,@#@∵AB与相切,@#@∴CG⊥AB,@#@在直角△CBG中CG=BC•sin60°@#@=2×@#@=3,即圆锥的母线长是3,@#@设圆锥底面的半径为r,则:
@#@2πr=,@#@∴r=1.@#@则圆锥的高是:
@#@=2.@#@故答案是:
@#@2.@#@点评:
@#@@#@本题考查的是圆锥的计算,先利用直角三角形求出扇形的半径,运用弧长公式计算出弧长,然后根据底面圆的周长等于扇形的弧长求出底面圆的半径.@#@ @#@18.(3分)(2014•贵港)已知点A1(a1,a2),A2(a2,a3),A3(a3,a4)…,An(an,an+1)(n为正整数)都在一次函数y=x+3的图象上.若a1=2,则a2014= 6041 .@#@考点:
@#@@#@一次函数图象上点的坐标特征..@#@专题:
@#@@#@规律型.@#@分析:
@#@@#@将a1=2代入a2=x+3,一次求出a1、a2、a3、a4、a5、a6…的值,找到规律然后解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@将a1=2代入a2=x+3,得a2=5,@#@同理可求得,a3=8,a4=11,a5=14,a6=17,@#@an=2+3(n﹣1),@#@a2014=2+3(2014﹣1)=2+3×@#@2013=2+6039=6041,@#@故答案为6041.@#@点评:
@#@@#@本题考查了一次函数图象上点的坐标特征,计算出结果,找到规律即可解答.@#@ @#@三、解答题(本大题共8小题,满分66分,解答用写出文字说明,证明过程或演算步骤)@#@19.(10分)(2014•贵港)
(1)计算:
@#@﹣()﹣1+(π﹣)0﹣(﹣1)10;@#@@#@
(2)已知|a+1|+(b﹣3)2=0,求代数式(﹣)÷@#@的值.@#@考点:
@#@@#@实数的运算;@#@零指数幂;@#@负整数指数幂..@#@专题:
@#@@#@计算题.@#@分析:
@#@@#@
(1)原式第一项利用二次根式的化简公式计算,第二项利用负指数幂法则计算,第三项利用零指数幂法则计算,最后一项利用乘方的意义化简,计算即可得到结果;@#@@#@
(2)利用非负数的性质求出a与b的值,原式通分并利用同分母分式的加法法则计算,将a与b的值代入计算即可求出值.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)原式=3﹣4+1﹣1=﹣1;@#@@#@
(2)∵|a+1|+(b﹣3)2=0,@#@∴a+1=0,b﹣3=0,即a=﹣1,b=3.@#@则原式=÷@#@=×@#@===﹣.@#@点评:
@#@@#@此题考查了实数的运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.@#@ @#@20.(5分)(2014•贵港)如图,在△ABC中,AB=BC,点点D在AB的延长线上.@#@
(1)利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应的字母(保留作图痕迹,不写作法).@#@①作∠CBD的平分线BM;@#@@#@②作边BC上的中线AE,并延长AE交BM于点F.@#@
(2)由
(1)得:
@#@BF与边AC的位置关系是 BF∥AC .@#@考点:
@#@@#@作图—复杂作图..@#@分析:
@#@@#@
(1)①利用角平分线的作法得出BM;@#@@#@②首先作出BC的垂直平分线,进而得出BC的中点,进而得出边BC上的中线AE;@#@@#@
(2)利用三角形的外角的性质以及等腰三角形的性质得出即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)①如图所示:
@#@BM即为所求;@#@@#@②如图所示:
@#@AF即为所求;@#@@#@
(2)∵AB=BC,@#@∴∠CAB=∠C,@#@∵∠C+∠CAB=∠CBD,∠CBM=∠MBD,@#@∴∠C=∠CBM,@#@∴BF∥AC.@#@点评:
@#@@#@此题主要考查了复杂作图以及三角形的外角的性质以及等腰三角形的性质等知识,正确利用角平分线的性质得出是解题关键.@#@ @#@21.(6分)(2014•贵港)如图所示,直线AB与x轴交于点A,与y轴交于点C(0,2),且与反比例函数y=﹣的图象在第二象限内交于点B,过点B作BD⊥x轴于点D,OD=2.@#@
(1)求直线AB的解析式;@#@@#@
(2)若点P是线段BD上一点,且△PBC的面积等于3,求点P的坐标.@#@考点:
@#@@#@反比例函数与一次函数的交点问题..@#@分析:
@#@@#@
(1)根据图象上的点满足函数解析式,可得B点坐标,根据待定系数法,可得函数解析式;@#@@#@
(2)三角形的面积公式,BP的长,可得P点坐标.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)OD=2,B点的横坐标是﹣2,@#@当x=﹣2时,y=﹣=4,@#@∴B点坐标是(﹣2,4),@#@设直线AB的解析式是y=kx+b,图象过(﹣2,4)、(0,2),@#@,@#@解得,@#@∴直线AB的解析式为y=﹣x+2;@#@@#@
(2)∵OD=3,=3,@#@∴BP=3,@#@PD=BD﹣BP=4﹣3=1,@#@∴P点坐标是(﹣2,1).@#@点评:
@#@@#@本题考查了反比例函数与一函数的交点问题,待定系数法求函数解析式的关键.@#@ @#@22.(8分)(2014•贵港)某学校举行“社会主义核心价值观”知识比赛活动,全体学生都参加比赛,学校对参赛学生均给与表彰,并设置一、二、三等奖和纪念奖共四个奖项,赛后将获奖情况绘制成如下所示的两幅不完整的统计图,请根据图中所给的信息,解答下列问题:
@#@@#@
(1)该校共有 1260 名学生;@#@@#@
(2)在图①中,“三等奖”随对应扇形的圆心角度数是 108°@#@ ;@#@@#@(3)将图②补充完整;@#@@#@(4)从该校参加本次比赛活动的学生中随机抽查一名.求抽到获得一等奖的学生的概率.@#@考点:
@#@@#@条形统计图;@#@扇形统计图;@#@概率公式..@#@分析:
@#@@#@
(1)用二等奖的人数除以对应的百分比求出该校共有学生数,@#@
(2)先求出一等奖扇形对应的百分比,再求三等奖扇形对应的圆心角为:
@#@(1﹣20%﹣5%﹣45%)×@#@360°@#@=108°@#@,@#@(3)求出三等奖的人数再画出条形统计图,@#@(4)用一等奖的学生数除以总人数就是抽到一等奖的概率,@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)该校共有学生数为:
@#@252÷@#@20%=1260(名),@#@故答案为:
@#@1260.@#@
(2)一等奖扇形对应的百分比为:
@#@63÷@#@1260=5%,@#@所以三等奖扇形对应的圆心角为:
@#@(1﹣20%﹣5%﹣45%)×@#@360°@#@=108°@#@,@#@故答案为:
@#@108°@#@.@#@(3)三等奖的人数为:
@#@1260×@#@(1﹣20%﹣5%﹣45%)=378人,如图2,@#@(4)抽到获得一等奖的学生的概率为:
@#@63÷@#@1260=5%.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查了条形统计图,扇形统计图及概率,读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;@#@扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.@#@ @#@23.(7分)(2014•贵港)如图,在正方形ABCD中,点E是对角线AC上一点,且CE=CD,过点E作EF⊥AC交AD于点F,连接BE.@#@
(1)求证:
@#@DF=AE;@#@@#@
(2)当AB=2时,求BE2的值.@#@考点:
@#@@#@正方形的性质;@#@角平分线的性质;@#@勾股定理..@#@分析:
@#@@#@
(1)连接CF,根据“HL”证明Rt△CDF和Rt△CEF全等,根据全等三角形对应边相等可得DF=EF,根据正方形的对角线平分一组对角可得∠EAF=45°@#@,求出△AEF是等腰直角三角形,再根据等腰直角三角形的性质可得AE=EF,然后等量代换即可得证;@#@@#@
(2)根据正方形的对角线等于边长的倍求出AC,然后求出AE,过点E作EH⊥AB于H,判断出△AEH是等腰直角三角形,然后求出AE=AH=AE,再求出BH,然后利用勾股定理列式计算即可得解.@#@解答:
@#@@#@
(1)证明:
@#@如图,连接CF,@#@在Rt△CDF和Rt△CEF中,@#@,@#@∴Rt△CDF≌Rt△CEF(HL),@#@∴DF=EF,@#@∵AC是正方形ABCD的对角线,@#@∴∠EAF=45°@#@,@#@∴△AEF是等腰直角三角形,@#@∴AE=EF,@#@∴DF=AE;@#@@#@
(2)解:
@#@∵AB=2,@#@∴AC=AB=2,@#@∵CE=CD,@#@∴AE=2﹣2,@#@过点E作EH⊥AB于H,@#@则△AEH是等腰直角三角形,@#@∴AE=AH=AE=×@#@(2﹣2)=2﹣,@#@∴BH=2﹣(2﹣)=,@#@在Rt△BEH中,BE2=BH2+EH2=()2+(2﹣)2=8﹣4.@#@点评:
@#@@#@本题考查了正方形的性质,全等三角形的判定与性质,等腰直角三角形的判定与性质,勾股定理的应用,作辅助线构造出全等三角形和直角三角形是解题的关键.@#@ @#@24.(9分)(2014•贵港)在开展“美丽广西,清洁乡村”的活动中某乡镇计划购买A、B两种树苗共100棵,已知A种树苗每棵30元,B种树苗每棵90元.@#@
(1)设购买A种树苗x棵,购买A、B两种树苗的总费用为y元,请你写出y与x之间的函数关系式(不要求写出自变量x的取值范围);@#@@#@
(2)如果购买A、B两种树苗的总费用不超过7560元,且B种树苗的棵树不少于A种树苗棵树的3倍,那么有哪几种购买树苗的方案?
@#@@#@(3)从节约开支的角度考虑,你认为采用哪种方案更合算?
@#@@#@考点:
@#@@#@一次函数的应用;@#@一元一次不等式组的应用..@#@分析:
@#@@#@
(1)设购买A种树苗x棵,购买A、B两种树苗的总费用为y元,根据某乡镇计划购买A、B两种树苗共100棵,已知A种树苗每棵30元,B种树苗每棵90元可列出函数关系式.@#@
(2)根据购买A、B两种树苗的总费用不超过7560元,且B种树苗的棵树不少于A种树苗棵树的3倍,列出不等式组,解不等式组即可得出答案;@#@@#@(3)根据(1";i:
25;s:
6706:
"@#@海淀区九年级第二学期期末练习@#@物理试卷答案及评分参考2013.6@#@一、单项选择题(共28分,每小题2分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@答案@#@C@#@D@#@B@#@A@#@C@#@A@#@C@#@B@#@A@#@D@#@A@#@D@#@B@#@D@#@二、多项选择题(共12分,每小题3分,全选对的得3分,选对但不全的得2分,有错选的不得分)@#@题号@#@15@#@16@#@17@#@18@#@答案@#@BCD@#@BC@#@AD@#@AC@#@三、填空题(共12分,每小题2分)@#@题号@#@答案@#@题号@#@答案@#@19@#@凹@#@20@#@做功@#@21@#@连通器@#@22@#@4.2×@#@106@#@23@#@24@#@1:
@#@3@#@答图1@#@N@#@O@#@A@#@平@#@镜@#@面@#@答图2@#@S@#@Rx@#@P@#@D@#@A@#@C@#@B@#@四、实验与探究题(共35分,其中25-29、33、34题各2分,30、32、35、36题各3分,31题4分,37题5分)@#@25.2.8(估读正确也给分)(2分)@#@26.7258(2分)@#@27.见答图1(2分)@#@28.引力(2分)@#@29.小于(2分)@#@30.
(1)见答图2(滑动变阻器连A端或B端均可)(1分)@#@
(2)5Ω(1分)@#@(3)AC(1分)@#@31.
(1)B(1分)@#@
(2)垂直(1分)(3)前(1分)虚(1分)@#@32.
(1)左(1分)
(2)4(1分)(3)变大(1分)@#@33.0.6N+(0.003N/g)·@#@m(2分)@#@34.6(1分)60(1分)@#@35.72(2分)1.1×@#@103(1分)@#@36.实验步骤:
@#@@#@
(1)将沙子表面铺成水平,将一块砖轻轻侧放在沙面上,再移开砖块,观察沙面的凹痕深度;@#@(1分)@#@
(2)将两块砖并列轻轻侧放在水平沙面上,再移开砖块,观察沙面的凹痕深度。
@#@(1分)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@S@#@ @#@@#@ @#@@#@A@#@答图3@#@R0@#@ @#@@#@R′@#@ @#@@#@P@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验现象:
@#@两次实验后,沙面上留下的凹痕深度相同。
@#@所以小卿的结论是错误的。
@#@(1分)@#@(其它思路合理也得分)@#@37.
(1)实验电路图如答图3所示;@#@(1分)@#@
(2)实验步骤:
@#@@#@①将电流表调零,断开开关,按图连接电路,移动滑动变阻器的滑片使变阻器接入电路的阻值为最大;@#@@#@②闭合开关,移动滑片至适当位置,读出电流表的示数I。
@#@用温度计测量初始温度t初,用秒表开始计时,60s后用温度计测量末态温度t末。
@#@断开开关,将I、t初和t末分别记录到表格中;@#@(1分)@#@③改变滑片的位置,闭合开关,读出电流表的示数I。
@#@用温度计测量初始温度t初,用秒表开始计时,60s后用温度计测量末态温度t末。
@#@断开开关,将I、t初和t末分别记录到表格中;@#@@#@④重复步骤③四次,分别将每次测得的I、t初和t末记录到表格中;@#@(1分)@#@⑤用公式Δt=t末-t初计算煤油升高的温度,计算电流的平方I2,将结果记录到表格中。
@#@(1分)@#@(3)实验数据记录表格(1分)@#@I/A@#@t初/℃@#@t末/℃@#@I2/A2@#@Δt/℃@#@(其它思路合理也得分)@#@五、计算题(共13分,38题6分,39题7分)@#@38.解:
@#@当开关S、S1闭合,S2断开,滑动变阻器的滑片P移到A端时,等效电路如答图4甲所示;@#@@#@当开关S、S2闭合,S1断开时,等效电路如答图4乙所示;@#@@#@I1@#@RA@#@R2@#@P2@#@甲@#@I2@#@R1@#@R2@#@P2′@#@乙@#@I3@#@R1@#@RC@#@丙@#@R2@#@U1@#@U2@#@9W@#@3W@#@答图4@#@当开关S闭合,S1和S2都断开,滑动变阻器的滑片P移到某点C时,等效电路如答图4丙所示;@#@@#@图1分@#@
(1)由答图4甲和答图4乙,根据,得1分@#@
(2)由答图4丙,@#@由答图4甲和乙,@#@已知1分@#@解得:
@#@R2=3RC,R1=RC,1分@#@(3)由于电源两端电压一定,因此当开关S、S1、S2都闭合时,电路的总电阻最小,因此电路的电功率最大,此时等效电路如答图5所示。
@#@设此时电路的电流为I4。
@#@@#@I4@#@R2@#@答图5@#@1分@#@解得:
@#@Pm=25W1分@#@(其它解法正确也得分)@#@G@#@答图6@#@G@#@39.解:
@#@@#@
(1)设液压汽车起重机(包括滑轮组)受到的重力为G0,被提升物体受到的重力为G,以起重机和被提升物体整体做为研究对象,物体在水中和在空气中的受力分析分别如答图6甲和乙所示。
@#@@#@图1分@#@G0+G=N1+F浮①@#@G0+G=N2②1分@#@①②联立得出:
@#@@#@F浮=N2-N1=1.375×@#@105N-1.225×@#@105N=1.5×@#@104N1分@#@
(2)把吊臂作为一个杠杆,设吊臂B端受到的总拉力为FB、对应的力臂为l1,柱塞E的支撑力对应的力臂为l2。
@#@吊臂的受力分析如答图7甲和乙所示。
@#@@#@O@#@M@#@B@#@F2@#@FB2@#@乙@#@O@#@M@#@B@#@F1@#@FB1@#@甲@#@答图7@#@根据杠杆平衡条件得出:
@#@@#@FB1×@#@l1=F1×@#@l2@#@FB2×@#@l1=F2×@#@l2则:
@#@FB1:
@#@FB2=F1:
@#@F2=9:
@#@14@#@把滑轮组和物体作为一个整体进行受力分析,如答图8甲和乙所示。
@#@@#@G@#@F浮F浮@#@FB1N1@#@GDG0@#@FB2N2@#@GDG0@#@答图8@#@甲甲@#@乙乙@#@G@#@GA@#@GA@#@G+GD+GA=FB1+F浮③@#@G+GD+GA=FB2④@#@③④联立得出:
@#@@#@FB1:
@#@FB2=(G+GD+GA-F浮):
@#@(G+GD+GA)=9:
@#@14@#@则:
@#@(G+mDg+mAg):
@#@F浮=14:
@#@5@#@G+250kg×@#@10N/kg+200kg×@#@10N/kg):
@#@1.5×@#@104N=14:
@#@5@#@解得:
@#@G=3.75×@#@104N1分@#@@#@1分@#@(3)以动滑轮和物体作为一个整体进行受力分析,如答图9甲和乙所示。
@#@@#@GD@#@F浮@#@nT1@#@G@#@nT2@#@G@#@答图9@#@甲@#@乙@#@GD@#@G+GD=nT1+F浮⑤@#@G+GD=nT2⑥@#@由⑤得出:
@#@n=(G+mDg-F浮)/T1@#@=(3.75×@#@104N+250kg×@#@10N/kg-1.5×@#@104N)/6.25×@#@103N@#@=41分@#@由⑥得出:
@#@T2=(G+mDg)/n@#@=(3.75×@#@104N+250kg×@#@10N/kg)/4@#@=104N@#@由功率公式P2=T2v得出:
@#@v=P2/T2=5×@#@103W/104N=0.5m/s1分@#@(其它解法正确也得分)@#@13/13@#@";i:
26;s:
26996:
"海南省2016年中考物理试卷@#@一、选择题(本大题有10小题,每小题只有一个选项是正确的,每小题3分,共30分)@#@1.我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( )@#@A.18nmB.18mmC.18cmD.18dm@#@【考点】长度的估测.@#@【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测,结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识,找出符合生活实际的答案.@#@【解答】解:
@#@@#@中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm,物理课本的宽度与此差不多,在18cm=1.8dm=180mm=1.8×@#@107nm左右.@#@故选C.@#@ @#@2.编钟是我国春秋战国时期的打击乐器.用相同力度敲击大小不同的编钟时,发出的声音具有不同的( )@#@A.音调B.响度C.音色D.声速@#@【考点】音调、响度与音色的区分.@#@【分析】@#@
(1)音调是指声音的高低,音调跟频率有关,频率越大,音调越高;@#@频率越小,音调越低.@#@
(2)质量大、体积大的物体难振动,频率小,音调低.@#@【解答】解:
@#@用相同的力度敲击大小不同的钟,编钟的质量不同,体积不同的钟,振动的难易不同,频率不同,音调不同.@#@故选A.@#@ @#@3.如图所示为一商场运行中的自动扶梯.某一顾客站在上行的自动扶梯上.当我们说该顾客“静止”时.所选的参照物是( )@#@A.顾客本身B.扶梯@#@C.大楼地面D.随相邻扶梯下行的乘客@#@【考点】参照物及其选择.@#@【分析】研究物体的运动情况时,首先要选取一个物体作为标准,这个被选作标准的物体叫做参照物.研究对象的运动情况是怎样的,就看它与参照物的相对位置是否变化.由此来突破此题.@#@【解答】解:
@#@@#@A、参照物不能选择被研究的物体本身,故A错误;@#@@#@B、自动扶梯上的顾客相对于扶梯的位置没有变化,所以顾客相对扶梯是静止的,故B正确;@#@@#@CD、站在上行的自动扶梯上的顾客,相对于大楼地面、随相邻扶梯下行的乘客的位置发生了变化,所以相对于大楼地面、随相邻扶梯下行的乘客运动的,故CD错误.@#@故选B.@#@ @#@4.水是一种重要的资源.具有一些奇特的性质,如水结成冰后体积会变大.水结成冰后下列物理量中没有发生变化的是( )@#@A.质量B.密度C.比热容D.内能@#@【考点】质量及其特性.@#@【分析】在质量、密度和比热容、内能四个量中,只有质量是物体的属性,只与所含物质的多少有关,与物体的位置、状态、形状、温度无关;@#@而密度、比热容、内能都与温度有一定关系,生活中的热胀冷缩现象就说明了这一点.@#@【解答】解:
@#@A、质量是物质的属性,只与所含物质的多少有关,与物体的位置、状态、形状、温度无关,因此水结成冰后质量不变;@#@故A正确;@#@@#@B、水的密度是1.0×@#@103kg/m3,冰的密度是0.9×@#@103kg/m3,因此水结成密度变小,故B错误;@#@@#@C、水的比热4.2×@#@103J/(kg•℃),冰的比热容2.1×@#@103J/(kg•℃),因此水结成比热容变小,故C错误;@#@@#@D、水结冰需要放出热量,内能减少,故D错误.@#@故选A.@#@ @#@5.如图所示.将重为G的铝块挂在弹簧测力计上,当它浸没在水中时,弹簧测力计的示数为F.则铝块所受的浮力大小为( )@#@A.GB.FC.G+FD.G﹣F@#@【考点】浮力大小的计算.@#@【分析】已知物体重力和物体浸没在水里时弹簧测力计的示数,二者之差就等于物体所受的浮力(称重法测浮力).@#@【解答】解:
@#@@#@物体浸没在水里时,物体受到的浮力加上拉力(弹簧测力计的示数)等于物体重力,@#@即:
@#@F浮+F=G,@#@所以,铝块所受的浮力大小为F浮=G﹣F.@#@故选D.@#@ @#@6.从能量转换的角度看,一台四冲程内燃机在一个循环中,存在着机械能转化为内能过程的是( )@#@A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程@#@【考点】内燃机的四个冲程.@#@【分析】内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程,将机械能转化为内能的是压缩冲程,将内能转化为机械能的是做功冲程;@#@只有做功冲程对外输出功,其它三个冲程依靠飞轮惯性完成.@#@【解答】解:
@#@在内燃机的四个冲程中,做功冲程高温高压的燃气对活塞做功,将内能转化为机械能,压缩冲程是将机械能转化为内能的过程.@#@故选B.@#@ @#@7.运动员站在地面用力竖直下抛乒乓球,球碰地后会弹跳到高于原抛球的位置.下列有关说法中正确的是( )@#@A.球开始下落时动能为零@#@B.球弹跳到原抛球位置时仍具有动能@#@C.球离地后的上升过程中势能转化为动能@#@D.球在整个运动过程中机械能增加@#@【考点】动能和势能的转化与守恒.@#@【分析】动能的影响因素是质量和速度,重力势能的影响因素是质量和高度,弹性势能的影响因素是弹性形变的程度,据此做出判断.@#@【解答】解:
@#@A、由于乒乓球不是自由下落,是运动员向下抛的,所以球在开始下落时的速度不是零,故动能不是零,故A错误;@#@@#@B、据题目可知,球碰地后会弹跳到高于原抛球的位置,所以当乒乓球反弹至原位置时仍是运动的,即此时仍有动能,故B正确;@#@@#@C、球离地后的上升过程中,质量不变,速度变小,动能变小,同时高度增加,势能增大,所以是将动能转化为势能的过程,故C错误;@#@@#@D、球在整个运动过程中,会与空气、地面摩擦,故会损失掉一部分机械能,故机械能减少,故D错误;@#@@#@故选B.@#@ @#@8.为了便于研究光现象,我们引入“光线”来描述光的传播路径和方向,下列研究问题的方法与此相同的是( )@#@A.通过磁感线来形象直观描述磁场的分布@#@B.通过水流来初步认识电流@#@C.通过观察温度计示数变化的大小来判断通电导体产生热量的多少@#@D.通过选用两个完全相同的蜡烛来比较平面成像时像与物的大小关系@#@【考点】物理学方法.@#@【分析】模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型,间接地研究客体原形的性质和规律的研究方法.@#@【解答】解:
@#@光线是不存在的,所以我们研究光的传播时,引入光线,是利用的模型法:
@#@@#@A、由于磁感线是不存在的,所以通过磁感线来形象直观描述磁场的分布,这是一种模型法,选项A正确;@#@@#@B、通过水流来初步认识电流,即利用的类比法,选项B错误;@#@@#@C、通过观察温度计示数变化的大小来判断通电导体产生热量的多少,采用的是转换法,故C错误;@#@@#@D、通过选用两个完全相同的蜡烛进行实验,来比较平面镜成像中像与物的大小关系,这是利用的转换法,选项D错误;@#@@#@故选A.@#@ @#@9.如图所示的几种器件,工作时应用了电磁感应现象的是( )@#@A.电铃@#@B.电风扇@#@C.风力发电机@#@D.@#@门吸@#@【考点】电磁感应.@#@【分析】电磁感应现象的内容是:
@#@闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,会产生感应电流;@#@利用这一原理制成了发电机.@#@【解答】解:
@#@@#@A、电铃是利用电流的磁效应来工作的,故A错误;@#@@#@B、电风扇主要部件是电动机,利用通电导体在磁场中受力的原理工作的,故B错误;@#@@#@C、风力发电机时利用电磁感应现象原理制成的,故C正确;@#@@#@D、门吸是利用磁体能够吸引铁、钴、镍等的性质制成的,故D错误.@#@故选C.@#@ @#@10.如图所示,为了方便市民绿色出行,海口街头配置了公共自行车,下列与自行车有关的说法中正确的是( )@#@A.轮胎上制有花纹是为了减小摩擦@#@B.车坐垫做的较宽是为了增大压强@#@C.在水平路面上匀速骑行时,车的重力做功@#@D.停止蹬车后车仍继续前行,是由于车具有惯性@#@【考点】增大或减小摩擦的方法;@#@惯性;@#@减小压强的方法及其应用;@#@力是否做功的判断.@#@【分析】@#@
(1)增大摩擦力的方法:
@#@在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力;@#@在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.@#@
(2)减小压强的方法:
@#@是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强;@#@是在受力面积一定时,通过减小压力来减小压强.@#@(3)做功必须符合两个必要条件:
@#@一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过的距离;@#@@#@(4)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性.@#@【解答】解:
@#@A、轮胎上制有花纹,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.故A错误;@#@@#@B、车坐垫做的较宽,是在压力一定时,通过增大受力面积来减小压强;@#@故B错误;@#@@#@C、在水平路面上匀速骑行时,在重力的方向上没有通过距离,所以车的重力不做功,故C错误;@#@@#@D、停止蹬车后车仍继续前行,是由于车具有惯性,要继续保持原来的运动状态.故D正确.@#@故选D.@#@ @#@二、填空题(本题共7小题,每题4分,共28分)@#@11.科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根地竖起,形成“怒发冲冠”的景象,如图所示.这是由于头发丝带有 同种 (选填“同种”或“异种”)电荷而相互 排斥 (选填“吸引”成“排斥”)的结果.@#@【考点】摩擦起电.@#@【分析】同种电荷相斥,异种电荷相吸,故据此分析即可判断.@#@【解答】解:
@#@当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根地竖起,形成“怒发冲冠”的景象,即静电球是带电的,人体是导体,当人触摸静电球时,人体也带了和静电球同种电荷的电,故人的头发上也会带上与静电球同种电荷的电,据同种电荷相斥可知,头发之间带同种电荷,相互排斥,故头发越梳越蓬松.@#@故答案为:
@#@同种;@#@排斥.@#@ @#@12.汽车上常安装一些设备来传递信息,如倒车雷达利用 超声波 来传递信息.而汽车导航仪则利用 电磁波 与卫星联系来传递信息,以确定汽车所处的位置.(选填“电磁波”或“超声波”)@#@【考点】电磁波的传播;@#@超声波与次声波.@#@【分析】汽车倒车雷达是利用超声波的回声定位原理制作的;@#@汽车导航是利用电磁波传递信息的.@#@【解答】解:
@#@据课本可知,汽车倒车雷达是利用超声波的回声定位原理制作的;@#@汽车导航是利用电磁波传递信息的.@#@故答案为:
@#@超声波;@#@电磁波;@#@@#@ @#@13.潜水员在较深的海水中工作时要穿抗压潜水服,这是由于海水的压强随着深度的增加而 增大 ;@#@若不考虑海水密度的变化,则潜水员在水中下潜过程中,所受浮力 不变 .(均选填“增大”、“减小”或“不变”)@#@【考点】液体的压强的特点;@#@阿基米德原理.@#@【分析】潜水员在下潜过程中,深度越来越大,根据公式p=ρgh可知所受液体压强的变化.@#@由于潜水员是完全潜入水中,潜水员排开水的体积不变,根据阿基米德原理可知浮力的变化.@#@【解答】解:
@#@根据题意,由于潜水员下潜时深度逐渐增大,根据p=ρgh,压强逐渐变大,所以在较深的海水中工作时要穿抗压潜水服.@#@当潜水员没入水中后,排开液体的体积不变,g不变,液体密度不变,根据F浮=G排=ρ液gV排,所以受到的浮力不变.@#@故答案为:
@#@增大;@#@不变.@#@ @#@14.在探究凸透镜成像轨律的实验中,凸透镜焦距为10cm,当蜡烛、透镜、光屏处在如图所示的位置时,烛焰在光屏上成清晰、 缩小 (选填“缩小”、“等大”或“放大”)的实像;@#@若移动蜡烛,使之与凸透镜间的距离小于10cm,则人应在 光屏 (选填“蜡烛“或“光屏”)一侧透过凸透镜观察成像.@#@【考点】凸透镜成像规律及其探究实验.@#@【分析】凸透镜成像时,u>2f,成倒立、缩小的实像,物像异测.u<f时,成正立放大的虚像,物像同侧.@#@【解答】解:
@#@蜡烛位于10cm刻度线处,物距u=40cm﹣10cm=30cm,凸透镜的焦距为10cm,u>2f,成倒立、缩小的实像.@#@若移动蜡烛,使之与凸透镜间的距离小于10cm,u<f时,成正立放大的虚像,物像同侧,则人应在光屏一侧透过凸透镜观察成像.@#@故答案为:
@#@缩小;@#@光屏.@#@ @#@15.如图所示是一种温度自动报警器的原理图.制作时,在 水银 (选填“煤油”或“水银”)温度计的玻璃管中插入一段金属,使温度计两端分别与电源的两极相连.当温度达倒金属丝下端所指的温度时,电磁铁具有 磁性 ,将衔铁吸引过来,使电铃发出报警信号.@#@【考点】电磁继电器的组成、原理和特点.@#@【分析】温度自动报警器的原理是利用了温度计中的水银来作为电路导体的一部分,在达到一定温度后使电路接通,从而达到报警的目的.@#@【解答】解:
@#@因为水银是导体读图可知,当温度升高到达某一温度时,水银柱升高到与上端的金属丝相连,从而使左侧电路连通,电磁铁获得磁性,吸引簧片使右侧电路连通,电铃就响起来了.@#@故答案为:
@#@水银;@#@磁性.@#@ @#@16.如图所示,工人通过动滑轮把50kg的水泥从地面缓慢提升到4m高的楼顶,所用拉力为300N,此过程中机械所做的有用功为 2000 J,机械效率约为 83.3% .(g取10N/kg)@#@【考点】机械效率的计算;@#@功的计算.@#@【分析】@#@
(1)知道水泥的质量、上升的高度,利用W=Gh=mgh计算出有用功;@#@@#@
(2)由图知,n=2,拉力端移动距离s=2h,利用W=Fs求总功,再利用效率公式求机械效率.@#@【解答】解:
@#@@#@
(1)水泥的重力:
@#@G=mg=50kg×@#@10N/kg=500N,@#@有用功:
@#@W有用=Gh=500N×@#@4m=2000J;@#@@#@
(2)由图知,n=2,拉力端移动距离:
@#@s=nh=2×@#@4m=8m,@#@拉力做的功:
@#@W总=Fs=300N×@#@8m=2400J,@#@机械效率:
@#@η==×@#@100%≈83.3%.@#@故答案为:
@#@2000;@#@83.3%.@#@ @#@17.一电热水壶的铭牌上标有“220V2000W”字样,在额定电压下用它对质量为2kg的水加热,使水的温度升高50℃,用时6min.则水吸收的热量为 4.2×@#@105 J,此过程中电热水壶消耗的电能为 0.2 kW•h,(C水=4.2×@#@103J/(kg•℃)@#@【考点】电功与热量的综合计算;@#@热量的计算;@#@电功的计算.@#@【分析】@#@
(1)知道水的质量、水温度升高值、水的比热容,根据吸热公式Q吸=cm△t计算出水吸收的热量;@#@@#@
(2)已知电热水壶正常工作,实际功率等于额定功率,又知道通电时间,根据公式W=Pt求出消耗的电能.@#@【解答】解:
@#@@#@
(1)水吸收的热量:
@#@@#@Q吸=cm△t=4.2×@#@103J/(kg•℃)×@#@2kg×@#@50℃=4.2×@#@105J,@#@
(2)因为电热水壶在额定电压下工作,@#@所以P=P额=1000W,@#@电热水壶消耗的电能:
@#@@#@W=Pt=2000W×@#@6×@#@60s=7.2×@#@105J=0.2kW•h.@#@故答案为:
@#@4.2×@#@105;@#@0.2.@#@ @#@三、作图和实验题(第18题4分,第19题6分,第20题10分,共20分)@#@18.按照要求规范作图(作图时请用刻度尺).@#@
(1)图甲为某人用手托起一金属球时的情景,人的手臂相当于一个杠杆,支点为O,球对手的压力为F,请画出F的力臂L,@#@
(2)如图乙所示,请将开关和灯泡正确连入家庭电路.@#@【考点】力的示意图;@#@力臂的画法;@#@家庭电路的连接.@#@【分析】@#@
(1)力臂的画法:
@#@①首先根据杠杆的示意图,确定杠杆的支点.②确定力的作用点和力的方向,画出力的作用线.③从支点向力的作用线作垂线,支点到垂足的距离就是力臂.@#@
(2)灯泡的接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点;@#@零线直接接入灯泡的螺旋套.@#@【解答】解:
@#@
(1)过支点O,作力F作用线的垂线段,垂线段的长即为力臂L.如图所示:
@#@@#@
(2)火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺旋套;@#@如下图所示:
@#@@#@ @#@19.小亮利用如图甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律.请回答下列问题:
@#@@#@
(1)安装实验器材时,小亮应按照 自下而上 (选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行:
@#@@#@
(2)测量过程中,温度计在某一时刻的示数如图乙所示,此时该物质的温度为 69 ℃;@#@@#@(3)根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示,由图可知,当加热到8min末,试管中物质所处的物态是 固液共存 态,该物质为 晶体 (选填“晶体”或“非晶体”).@#@【考点】熔化和凝固的探究实验.@#@【分析】@#@
(1)实验时,需用酒精灯的外焰加热,所以要调整好铁圈的高度,然后根据温度计的使用规则固定好其位置;@#@@#@
(2)在进行温度计的读数时,注意其分度值;@#@@#@(3)分析第8min末时温度与熔点的关系,得出结论;@#@分析图象判断该物质是晶体还是非晶体.@#@【解答】解:
@#@
(1)酒精灯需用外焰加热,所以先放好酒精灯,再固定铁圈的高度,最后调整温度计的高度,使其不要碰到容器底,所以要按照自下而上的顺序进行;@#@@#@
(2)图乙中温度计的分度值为1℃,示数为69℃;@#@@#@(3)由图丙知,从5min~12min过程中,温度保持80℃不变,即熔点为80℃,故该物质为晶体.@#@则第8min末时,物质处于熔化过程中,物质为固液共存态.@#@故答案为:
@#@
(1)自下而上;@#@
(2)69;@#@(3)固液共存;@#@晶体.@#@ @#@20.小华在“测量小灯泡的额定功率”实验中,所用小灯泡上标有“3.8V”字样,电源电压恒为6V.@#@
(1)根据图甲所示的电路图,请用笔画线代替导线,完成图乙所示实物图的连接;@#@@#@
(2)电路安装并调试好后开始实验,小华在调节变阻器滑片的过程中,眼睛应注视 电压表 的示数,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数如图丙所示,该电流值为 0.3 A,则灯泡的额定功率为 1.14 W;@#@@#@(3)小华刚准备拆除电路结束实验时,同组的小红提出,在调节变阻器滑片使灯泡正常发光时,电压表的示数很难准确达到3.8V,由此可能造成一定的测童误差,她认为小华可以在前面
(2)操作的基础上,对电路稍作改动,就能提高测量数据的精确度.请你帮小红补全测量步骤(补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点):
@#@@#@①断开开关, 将电压表并联在滑动变阻器的两端(使用小量程) ;@#@@#@②闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为 2.2 V,并读出此时电流表的示数;@#@@#@③计算出灯泡的额定功率.@#@【考点】电功率的测量;@#@串联电路的电压规律.@#@【分析】@#@
(1)根据灯的额定电压确定电压表的量程,注意滑动变阻器接线柱的接法;@#@@#@
(2)小灯泡在额定电压下的功率为额定功率;@#@在搞清电流表小量程分度值的基础下读数,根据P额=U额I求额定功率;@#@@#@(3)由于小灯泡的额定电压为3.8V,所以电压表必须选择大量程,这样造成电压测量不精确,为了使测量误差更小,可将电压表并联在滑动变阻器的两端,改接小量程.据此分析.@#@【解答】解:
@#@
(1)因灯的电压为3.8V,所以电压表选用大量程,将电压表并联在灯的两端,把滑动变阻串联接入电路,注意变阻的接法,如图所示:
@#@@#@
(2)小灯泡在额定电压下的功率为额定功率,小华在调节变阻器滑片的过程中,眼睛应注视电压表的示数,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数如图丙所示,因电流表小量程的分度值为0.02A,该电流值为0.3A,则灯泡的额定功率P额=U额I=3.8V×@#@0.3A=1.14W;@#@@#@(3)由于小灯泡的额定电压为3.8V,所以电压表必须选择大量程,这样造成电压测量不精确,为了使测量误差更小,可将电压表并联在滑动变阻器的两端,改接小量程.@#@因为电源电压为6V,则变阻器两端电压为6V﹣3.8V=2.2V时,此时小灯泡恰好正常好光.@#@因此,补充的步骤为:
@#@a.断开开关,将电压表并联在滑动变阻器的两端(此时选择小量程);@#@@#@b.闭合开关,调节滑动变阻器滑片,使电压表的示数为2.2V,并读出此时电流表的示数.@#@故答案为:
@#@
(1)如上图所示;@#@@#@
(2)电压表;@#@03;@#@1.14;@#@@#@(3)①将电压表并联在滑动变阻器的两端(使用小量程);@#@②2.2.@#@ @#@四、练合应用题(第21题10分,第22题12分,共22分.答时在写出必要的文字说明、公式和具体的计算步骤)@#@21.如图所示是某餐厅出现的一款服务机器人,它是一种新型的能电器.请回答以下问题:
@#@@#@
(1)机器人不工作时在水平地面上静止,其受到 重 力和 支持 力的作用,二者的关系为一对 平衡力 ;@#@@#@
(2)机器人送餐时,总质量为42kg,它与水平地面接触的总面积为10﹣2m2,则它对地面的压强是多少?
@#@(g取10N/kg)@#@(3)送餐过程中,机器人在1min内沿直线匀速移动了15m,若它在运动过程中所受阻力为@#@200N,则驱动力对它所做的功及功率分别是多大?
@#@@#@【考点】二力平衡条件的应用;@#@压强的大小及其计算;@#@功的计算;@#@功率的计算.@#@【分析】@#@
(1)二力平衡的条件:
@#@作用在同一个物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上;@#@@#@
(2)机器人在水平地面不工作时,对地面压力F=G=mg,根据p=计算机器人对地面的压强;@#@@#@(3)根据W=Fs求克服阻力所做的功,利用P=即求出功率.@#@【解答】解:
@#@@#@
(1)机器人静止在水平地面上时,受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上,是一对平衡力;@#@@#@
(2)机器人在水平地面上对地面压力:
@#@F=G=mg=42kg×@#@10N/kg=420N,@#@机器人对地面的压强:
@#@p===4.2×@#@104Pa;@#@@#@(3)机器人送餐服务过程中克服阻力所做的功:
@#@W=fs=200N×@#@15m=3000J,@#@做功功率为:
@#@P===50W.@#@故答案为:
@#@
(1)重;@#@支持;@#@平衡力;@#@
(2)机器人对地面的压强为4.2×@#@104Pa;@#@(3)驱动力对机器人所做的功及功率分别为3000J和50W.@#@ @#@22.如图甲所示的电路中,电阻R1的阻值为20Ω,R2为滑动变阻器,其规格能够满足电路要求.电流表A、A1的表盘均如图乙所示,电源电压为12V,且保持不变.闭合开关S,在保持电路元件正常使用的情况下,求:
@#@@#@
(1)电流表A1的示数;@#@@#@
(2)电路中的最大电功率为多少?
@#@此时通过R2的电流I2是多少?
@#@@#@(3)若R2为一个规格为“30Ω2A”的滑动变阻器,电流表A的示数变化的最大值△I是多少?
@#@@#@(4)联系家庭电路,并结合以上计算结果,类比说一说对合理使用家用电器的启示.@#@【考点】欧姆定律的应用.@#@【分析】由电路图可知,R1与R2并联,电流表A1测R1支路的电流,电流表A2测干路电流.@#@
(1)根据欧姆定律即可求出电流表A1的示数;@#@@#@
(2)根据电流表A的量程确定出电路中的最大电流即可利用P=UI求出最大功率;@#@利用并联电路的电流特点求出通过R2的电流;@#@@#@(3)若R2为一个规格为“30Ω2A”的滑动变阻器,移动滑片时通过R1的电流不变,根据滑动变阻器的最大电阻值即可求出电流表A的最小值,根据电流表的量程即得出电流表的最大值,最后即可求出示数变化的最大值△I;@#@@#@(4)根据电流表A的示数变化即可得出使用家用电器的启示.@#@【解答】解:
@#@由电路图可知,R1与R2并联,电流表A1测R1支路的电流,电流表A测干路电流.@#@
(1)电流表A1的示数I1===0.6A;@#@@#@
(2)由图乙可知:
@#@电路中的最大电流为电流表A使用3A的量程时,则电路中的最大电流为3A,@#@最大功率P=UI=12V×@#@3A=36W;@#@@#@因并联电路中干路电流等于各支路电流之和,@#@所以,则通过R2的电流:
@#@@#@I2=I﹣I1=3A﹣0.6A=2.4A;@#@@#@(3)若R2为一个规格为“30Ω2A”的滑动变阻器,由于R1支路的电流不变,当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时,干路电流最小,@#@则I2最小===0.4A,@#@所以,电流表A的最小示数I最小=I1+I2最小=0.6A+0.4A=1A,@#@由于电流表A的量程为0~3A,所以最大示数I最大=3A,@#@△I=I最大﹣I最小=3A﹣1A=2A;@#@@#@(4)由于并联电路中干路电流等于各支路电流之和,当支路电阻越小干路电流越大,所以为保护电路,使用家用电器时注意额定功率,不能使干路电流超过规定值.@#@答:
@#@
(1)电流表A1的示数为0.6A;@#@@#@
(2)电路中的最大电功率为36W,通过R2的电流I2是2.4A;@#@@#@(3)若R2为一个规格为“30Ω2A”的滑动变阻器,电流表A的示数变化的最大值△I是2A;@#@@#@(4)使用家用电器时注意额定功率,不能使干路电流超过规定值.@#@第27页(共27页)@#@";i:
27;s:
9090:
"@#@2015年海南省中考化学试卷@#@ @#@一、选择题(本大题共14小题,每小题只有一个选项符合题意.每小题3分,共42分)@#@1.(3分)(2015•海南)化学与生活息息相关.下列过程主要发生化学变化的是( )@#@ @#@A.@#@淘米@#@B.@#@洗菜@#@C.@#@柠檬榨汁@#@D.@#@葡萄酿酒@#@ @#@2.(3分)(2015•海南)水是生命之源.下列属于纯净物的是( )@#@ @#@A.@#@矿泉水@#@B.@#@蒸馏水@#@C.@#@椰子水@#@D.@#@雨水@#@ @#@3.(3分)(2015•海南)空气中含量最多的气体是( )@#@ @#@A.@#@氮气@#@B.@#@氧气@#@C.@#@二氧化碳@#@D.@#@稀有气体@#@ @#@4.(3分)(2015•海南)切开成熟的芒果可闻到特殊香味,这说明( )@#@ @#@A.@#@分子质量很小@#@B.@#@分子体积很小@#@ @#@C.@#@分子在不断运动@#@D.@#@分子间有间隔@#@ @#@5.(3分)(2015•海南)母亲节到了,小莉想为妈妈做一顿午餐,食谱为:
@#@米饭、鸡肉、蛋汤、大虾、鱼.为使营养均衡,你觉得最好还要补充( )@#@ @#@A.@#@鸭肉@#@B.@#@豆浆@#@C.@#@青菜@#@D.@#@牛奶@#@ @#@6.(3分)(2015•海南)尿素[CO(NH2)2]是一种常见的化学肥料,它属于( )@#@ @#@A.@#@钾肥@#@B.@#@磷肥@#@C.@#@氮肥@#@D.@#@农家肥@#@ @#@7.(3分)(2015•海南)人体内的一些液体的正常pH范围如下表.室温下,这些液体中一定呈酸性的是( )@#@体液@#@血浆@#@胰液@#@胆汁@#@胃液@#@pH范围@#@7.35~7.45@#@7.5~8.0@#@7.1~7.3@#@0.8~1.5@#@ @#@A.@#@血浆@#@B.@#@胰液@#@C.@#@胆汁@#@D.@#@胃液@#@ @#@8.(3分)(2015•海南)下列家庭小实验不能成功的是( )@#@ @#@A.@#@用食盐水浸泡菜刀除去表面的铁锈@#@ @#@B.@#@用闻气味的方法区别白酒和白醋@#@ @#@C.@#@用燃烧的方法区别羊毛和涤纶@#@ @#@D.@#@用肥皂水区别软水和硬水@#@ @#@9.(3分)(2015•海南)我国著名化学家张青莲教授主持测定的锌、锗等元素的相对原子质量数值,被国际原子量委员会采用为国际新标准.下表是元素周期表的一部分,下列说法正确的是( )@#@30Zn@#@锌@#@65.38@#@32Ge@#@锗@#@72.63@#@ @#@A.@#@锌原子核内有32个质子@#@ @#@B.@#@锌元素的相对原子质量为65.38@#@ @#@C.@#@锗属于非金属元素@#@ @#@D.@#@锗原子中的中子数为32@#@ @#@10.(3分)(2015•海南)下列化学用语与含义相符的是( )@#@ @#@A.@#@H2﹣﹣2个氢元素@#@B.@#@O2﹣﹣2个氧原子@#@ @#@C.@#@﹣﹣1个镁离子@#@D.@#@CO2﹣﹣1个二氧化碳分子@#@ @#@11.(3分)(2015•海南)下列实验操作中,错误的是( )@#@ @#@A.@#@滴加液体@#@B.@#@加热液体@#@C.@#@稀释浓硫酸@#@D.@#@检查气密性@#@ @#@12.(3分)(2015•海南)下列微粒结构示意图中,表示阴离子的是( )@#@ @#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@ @#@13.(3分)(2015•海南)逻辑推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是( )@#@ @#@A.@#@中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应@#@ @#@B.@#@化合物是由不同种元素组成的纯净物,所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物@#@ @#@C.@#@单质中只含有一种元素,所以只含有一种元素的物质一定是单质@#@ @#@D.@#@在同一化合物中,金属元素显正价,所以非金属元素一定显负价@#@ @#@14.(3分)(2015•海南)小明为了比较X、Y、Z、W四种金属的活动性顺序,利用这四种金属单质、稀盐酸、Z的硝酸盐溶液和W的硝酸盐溶液,进行有关实验,结果如下表(“√”表示能反应,“﹣”表示不能反应,“空白”表示未做该实验).请你判断四种金属的活动性顺序为( )@#@X@#@Y@#@Z@#@W@#@稀盐酸@#@√@#@﹣@#@﹣@#@√@#@Z的硝酸盐溶液@#@√@#@W的硝酸盐溶液@#@√@#@﹣@#@ @#@A.@#@Y>Z>X>W@#@B.@#@X>Y>W>Z@#@C.@#@X>W>Y>Z@#@D.@#@W>X>Y>Z@#@ @#@ @#@二、填空题(每空2分,共26分)@#@15.(8分)(2015•海南)从下列物质中选择填空(填序号):
@#@@#@①氧气②石蕊溶液③干冰④石墨@#@
(1)常用的酸碱指示剂是 ,@#@
(2)可用于制铅笔芯的是 ,@#@(3)能用于供给呼吸的是 ,@#@(4)可用于人工降雨的是 .@#@ @#@16.(6分)(2015•海南)今年6月初,“东方之星”号客船在长江翻沉,救援方法之一是切割船底钢板.切割原理是:
@#@利用乙炔(C2H2)与氧气反应产生的高温来熔化金属.请回答:
@#@@#@
(1)乙炔属于 (填序号);@#@①无机化合物②有机化合物@#@
(2)乙炔(C2H2)分子中氢原子与碳原子的个数比为 ;@#@@#@(3)己知乙炔(C2H2)在氧气中燃烧,产物为二氧化碳和水.该反应的化学方程式为 .@#@ @#@17.(6分)(2015•海南)运用溶解度表与溶解度曲线回答下列问题:
@#@@#@温度/℃@#@10@#@30@#@50@#@60@#@溶解度/g@#@氯化钠@#@35.8@#@36.3@#@37.0@#@37.3@#@硝酸钾@#@20.9@#@45.8@#@85.5@#@110@#@
(1)氯化钠的溶解度曲线是 (填“A”或“B”).@#@
(2)60℃时,100g水中加入90g硝酸钾,充分溶解,所得溶液是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液.当60℃的该溶液降温到10℃时,析出晶体的质量为 g.@#@ @#@18.(6分)(2015•海南)铝是生活中常见的金属.@#@
(1)金属铝常用做导线是利用它的 性;@#@@#@
(2)金属铝表面常有一层致密的氧化膜,氧化膜主要成分是 (填名称或化学式);@#@@#@(3)资料显示:
@#@铝与氢氧化钠和水反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气;@#@用56.25g含杂质4%的铝片(杂质对产生氢气的质量无影响)与足量的氢氧化钠和水充分反应,生成氢气的质量为 g.@#@ @#@ @#@三、简答题(共8分)@#@19.(4分)(2015•海南)善于把握关键词是学习化学的重要方法.在燃烧和灭火内容的学习中,“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词.一般来说,灭火原理有三种,其中之一是:
@#@“使可燃物的温度降到着火点以下”.请回答另外两种灭火的原理.@#@灭火原理之二:
@#@ ;@#@@#@灭火原理之三:
@#@ .@#@ @#@20.(4分)(2015•海南)海南省是全国海洋面积最大的省份,南海蕴含丰富的化石燃料和矿产资源.@#@
(1)请写出你知道的一种化石燃料. @#@
(2)请你写出一条保护金属资源的措施. .@#@ @#@ @#@四、实验题(每空2分,共14分)@#@21.(8分)(2015•海南)实验室常用下列装置来制取氧气:
@#@@#@
(1)写出编号为①的仪器名称 ;@#@@#@
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,应选用的发生装置是 (填“甲”或“乙”);@#@若用丙装置除去氧气中的水蒸气,丙中盛放的液体试剂是 ,气体应从 (填“a”或“b”)端导入.@#@ @#@22.(6分)(2015•海南)某化学兴趣小组同学为了探究实验室中的氢氧化钠固体是否变质,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
@#@@#@【猜想】@#@猜想I:
@#@没有变质;@#@@#@猜想Ⅱ:
@#@已经变质;@#@@#@【实验和推断】@#@
(1)加入的适量A溶液是 (填名称),若现象a为有气泡产生,则说明氢氧化钠已经变质.@#@
(2)若现象b为 ,说明氢氧化钠没有变质.@#@【反思】氢氧化钠的保存方法是 (填“A”或“B”).@#@A.密封保存B.不需密封保存.@#@ @#@ @#@五、计算题(共10分)@#@23.(4分)(2015•海南)据报道,“中东呼吸综合征”病毒与“非典”病毒类似,加强自身防护是抵御病毒的重要方法.过氧乙酸(化学式为C2H4O3)是常用的一种消毒剂.请计算(直接写出答案):
@#@@#@
(1)过氧乙酸(化学式为C2H4O3)的相对分子质量;@#@@#@
(2)过氧乙酸中氢、氧两种元素的质量比.@#@ @#@24.(6分)(2015•海南)海南石碌铁矿,其矿石主要成分为Fe2O3.炼铁的化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,请计算:
@#@某铁矿石,其中含Fe2O3的质量为16t,理论上可以炼出铁的质量为多少?
@#@@#@ @#@5@#@";i:
28;s:
12195:
"土方监理实施细则@#@上海新高桥开发有限公司@#@高桥新城B-3地块商品房项目@#@ @#@@#@基坑开挖工程@#@监理实施细则@#@ @#@@#@监理单位(章):
@#@上海三凯建设监理有限公司@#@高桥新城B-3地块商品房项目监理机构@#@专业监理工程师:
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@报审表@#@(SKJL/B7—1)@#@项目名称@#@高桥新城B-3地块商品房@#@所属分部@#@报审人@#@报审类别:
@#@@#@基坑开挖监理实施细则@#@主送:
@#@@#@审核意见:
@#@@#@ @#@@#@审核人:
@#@@#@年月日@#@审批意见:
@#@@#@ @#@@#@审批人:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@基坑开挖监理实施细则@#@一、工程概况@#@1、工程名称:
@#@上海高桥新城B-3地块商品房项目;@#@@#@2、设计单位:
@#@中建国际(深圳)设计顾问有限公司;@#@@#@3、建设单位:
@#@上海新高桥开发有限公司;@#@@#@4、施工单位:
@#@上海住总集团建设发展有限公司@#@5、监理单位:
@#@上海三凯建设监理有限公司;@#@@#@6、工程建设地点:
@#@东至张杨北路、南至夏碧路、西至莱阳路、北至春晖路@#@二、工程建设规模@#@用地面积:
@#@27227平方米@#@居住户数:
@#@314户;@#@@#@地上计容积率建筑面积:
@#@42744.06平方米;@#@@#@地上不计容积率建筑面积:
@#@288.53平方米;@#@@#@住宅建筑面积:
@#@39893.34平方米;@#@@#@多层住宅建筑面积:
@#@7930.80平方米;@#@@#@高层住宅建筑面积:
@#@31962.54平方米;@#@@#@配套商业建筑面积:
@#@2560.38平方米;@#@@#@配套公建建筑面积:
@#@290.34平方米;@#@@#@地下建筑面积:
@#@10652.96平方米;@#@@#@地下机动车库:
@#@6372.52平方米;@#@@#@1#-8#楼(住宅),9#楼(工建配套),南门卫,西门卫,人防地下车库及室外总体。
@#@@#@三、本工程特点、难点@#@本工程采用方桩地基,放坡开挖,在开挖基槽时采用有效的降水措施,因此要严格按设计及质量验收规范要求进行施工,防止人为扰动地基土,以控制建筑物沉降,确保建筑的安全使用。
@#@施工季节正值夏季多雨多强对流恶劣气候,对基础工程的施工不可掉以轻心,这正是本专业工程施工监理的难点、要点之一。
@#@@#@四、监理工作流程@#@复核基础轴线和标高@#@检查降水情况@#@检查土方开挖@#@地基基槽验收@#@(业主、设计、监理)@#@ @#@@#@是@#@否@#@合格@#@检查垫层浇筑质量@#@检查模板支设@#@钢筋隐蔽验收@#@旁站砼浇筑@#@砼分项验收@#@否@#@施工单位整改@#@合格@#@是@#@检查砌体砌筑@#@旁站地下防水细部构造@#@旁站土方回填@#@分部工程验收和评估@#@五、监理工作的控制要点及目标值@#@1、土方工程@#@1.1土方开挖@#@
(1)土方开挖前应检查定位放线、排水和降低地下水位系统,合理安排土方运输车的行走路线及弃土场。
@#@@#@
(2)施工过程中应检查平面位置、水平标高、边坡坡度、压实度、排水、降低地下水位系统,并随时观测周围的环境变化。
@#@@#@(3)临时性挖方的边坡值应符合下表的规定。
@#@@#@土的类别@#@边坡值(高∶宽)@#@砂土(不包括细砂、粉砂)@#@1∶1.25~1∶1.50@#@一般性粘土@#@硬@#@1∶0.75~1∶1.00@#@硬、塑@#@1∶1.00~1∶1.25@#@软@#@1∶1.50或更缓@#@碎石类土@#@充填坚硬、硬塑粘性土@#@1∶0.50~1∶1.00@#@充填砂土@#@1∶1.00~1∶1.50@#@注:
@#@1.设计有要求时、应符合设计标准。
@#@@#@2.如采用降水或其他加固措施,可不受本表现值,但应计算复核。
@#@@#@3.开挖深度,对软土不应超过4m,对硬土不应超过8m。
@#@@#@(4)土方开挖工程的质量检验标准应符合下表的规定。
@#@@#@项@#@序@#@项目@#@允许偏差或允许值@#@检验方法@#@柱基@#@基坑@#@基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地(路)面基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@1@#@标高@#@-50@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@水准仪@#@2@#@长度、宽度(由设计中心线向两边量)@#@+200@#@-50@#@+300@#@-100@#@+500@#@-150@#@+100@#@-@#@经纬仪,用钢尺量@#@3@#@边坡@#@应符合设计要求@#@观察或用坡度尺检查@#@一般项目@#@1@#@表面平整度@#@20@#@20@#@50@#@20@#@20@#@用2m靠尺和楔形塞尺检查@#@2@#@基底土性@#@设计要求@#@观察或土样分析@#@注:
@#@地(路)面基层的偏差只适用于直接在挖、填方上做地(路)面的基层@#@※边坡应采取水泥护坡,坑顶应有防止地表水回流的措施。
@#@@#@1.2土方回填@#@
(1)土方回填前应清除基底的垃圾、树根等有机质杂物,抽干坑穴积水、清理淤泥。
@#@验收基底标高。
@#@如在耕植土或松土上填方,应清理到2层土,再进行沙石垫层施工。
@#@@#@
(2)对填方土料应按设计要求验收后方可填入。
@#@@#@(3)填方施工过程中应检查排水措施,含水量控制、压实程度。
@#@填筑厚度及压实系数应根据方案要求施行。
@#@@#@(4)填方施工后,应检查标高,压实后的承载力按设计要求进行原位平板试验。
@#@检验标准应符合下表的规定。
@#@@#@填土工程质量检验标准(mm)@#@项@#@序@#@检查项目@#@允许偏差或允许值@#@检查@#@方法@#@桩基@#@基坑@#@基槽@#@场地平整@#@管沟@#@地(路)面基础层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@1@#@标高@#@-50@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@水准仪@#@2@#@分层压实系数@#@设计要求@#@按规定方法@#@一般项目@#@1@#@回填土料@#@设计要求@#@取样检查或直观鉴别@#@2@#@分层厚度及含水量@#@设计要求@#@水准仪及抽样检查@#@3@#@表面平整度@#@20@#@20@#@30@#@20@#@20@#@用靠尺或水准仪@#@2、降排水工程:
@#@@#@2.1降排水施工前,应审查施工方案,重点查降水方式是否合理,是否有雨、台风特殊季节的应急措施。
@#@@#@2.2降水与排水施工质量检验标准见下表:
@#@@#@序@#@检查项目@#@允许值或允许偏差@#@检查方法@#@单位@#@数值@#@1@#@排水沟坡度@#@‰@#@1~2@#@目测:
@#@坑内不积水,沟内排水畅通@#@2@#@井管(点)垂直度@#@%@#@1@#@插管时目测@#@3@#@井管(点)间距(与设计相比)@#@%@#@≤150@#@用钢尺量@#@4@#@进管(点)插入深度(与设计相比)@#@mm@#@≤200@#@水准仪@#@5@#@过滤砂砾料填灌(与设计值相比)@#@mm@#@≤5@#@检查回填料用量@#@6@#@井点真空度:
@#@轻型井点@#@@#@Kpa@#@>60@#@真空度表@#@六、监理工作的方法及措施@#@1、事前控制@#@1.1严格审核分包单位的资质@#@1.2审查施工组织设计或施工方案@#@1.3审查施工单位资质及施工人员素质@#@1.4检查施工机械、设备报审资料。
@#@@#@1.5检查工程所需原材料、半成品、构配件和永久性设备准备情况@#@1.6检查修筑或加固场内外道路@#@1.7检查清除地上地下障碍物,做好场地平整@#@1.8检查排水和降底地下水位情况@#@1.9复核测量定位放线成果@#@1.10检查施工单位对操作人员进行技术、安全交底情况@#@1.11对土方开挖报审表的审批@#@2、事中控制@#@2.1督促施工单位落实基坑开挖前的准备工作。
@#@@#@
(1)确定挖土顺序@#@
(2)复核测量放线情况:
@#@在基坑开挖前,检查基坑测量网点,放出轴线位置及地面标高,落实控制挖土标高措施,安排足够的现场人工修平人员。
@#@@#@2.2进行技术交底:
@#@在基坑开挖前,对全体施工人员进行技术安全交底,使全体施工人员熟悉并掌握本工程所执行的各项技术措施和技术标准及安全防范措施。
@#@@#@2.3检查井点降水效果@#@井点降水持续一周以上,地下水位已降至坑底0.5m以下,方可进行基坑开挖施工。
@#@@#@2.4检查挖土及运输机械及排水设备准备情况@#@根据施工工作量及工期要求,配备的挖掘机是否完好,运土车辆是否按方案配备到位。
@#@@#@2.5检查、落实弃土点准备情况@#@基坑开挖前应对弃土地点进行踏勘,雨季施工对卸土是否有影响。
@#@@#@2.6基坑开挖@#@
(1)基坑开挖前必须具备现场条件@#@※基坑四周设置合格可靠的安全栏杆,防止高处落物事故的发生。
@#@@#@※场地周围及基坑内必须有足够的照明,及安全上下的通道。
@#@@#@※基坑四周不准堆放杂乱零散物件,确保施工人员行走安全。
@#@边坡要做水泥护坡,坑顶要有防止地表水回流的措施。
@#@@#@
(2)开挖施工@#@※在开挖前应将分层位置、深度做图示意,使施工人员做到心中有数,以控制挖土深度,严禁超挖。
@#@@#@※基坑开挖施工必须遵循施工方案的原则,即挖土施工先将端头位置土体挖出,放坡后挖中间段,在中间段挖土中必须分层,分小段开挖,每层深度控制在1.50m左右。
@#@@#@※挖每一层土,土层底面都要大致平整。
@#@@#@※每层挖土前,先在前面15.0m处左右设一道超前集水井(0.6m×@#@0.6m×@#@0.8m)作为基坑内排水之用。
@#@@#@※如遇暴雨季节,应增加集水井,并应迅速排深坑内积水,使基坑始终处于无水状态。
@#@配备足够的排水设备。
@#@@#@※在最后一层开挖中应特别注意,当机械挖土离坑底部标高30㎝范围时,一律改用人工修整坑底。
@#@并及时排除积水,保证底板垫层能铺在原状土上。
@#@@#@※人工修平时要及时将坑底标高用竹签标示,防止超挖。
@#@@#@(3)降水工程@#@※督促施工单位在开挖前埋设好真空降水井,井点管的位置、数量和长度必须符合设计要求,并确保砂滤层施工质量,做到出水常清,对出水混浊的井点管应予更换或停闭。
@#@@#@※井点抽水必须在基坑开挖前检查静水位的高度,静水位在基坑底下0.5m。
@#@@#@※井点安装完成后,应立即开启使用,防止闷管。
@#@@#@※督促施工单位每隔4小时检查一遍井点真空度和水位,并做到专人负责机械设备的保养维修工作。
@#@@#@※降水井点必须在基坑回填后方能拆除,施工单位应适当延长井点降水时间。
@#@@#@七、安全监理工作实施要点@#@1、根椐本工程设计图纸规范要求审核施工单位的土方开挖施工方案,基坑围护方案.是否与设计与勘察文件相符@#@2、检查建设,勘察.设计,施工监测等单位提供的技术资料@#@3、捡查和督促设计施工监测方案的实施@#@4、检查和督促现场施工安全质量保证体系和各项技术措施的落实@#@5、检查和督促各项观察监测记录的履行@#@6、检查分包单位的资质,人员资质。
@#@@#@7、检查和审核机械设施进场的报殓手续,人员,机械,支撑的到位情况。
@#@@#@8、卸土点落实及途经手续的办理情况。
@#@@#@9、督促施工单位应急预案的落实。
@#@,现场抢俭设备,材料,人员的落实。
@#@@#@10、督促施工单位是否按基坑施工组织设计,专项施工方案实施。
@#@并按要求实施基坑环境监测。
@#@@#@11、检查基坑施工设置的排水系统是否正常运行。
@#@@#@12、检查坑边荷载.堆土机械设备距坑边距离是否符合方案规定要求。
@#@@#@13、检查上下基坑是否设置登高措施。
@#@@#@14、对进场施工机械司机是否持证上岗,作业区是否设警戒线进行检查。
@#@@#@15、每天做好巡视检查记录,发现安全隐患,及时指出,限其整改并及时回报上级领导。
@#@@#@八、验收资料收集整理@#@1、测量定位记录及技术核定单@#@2、回填土环刀试验记录及监理旁站记录@#@3、基坑验槽隐蔽验收记录@#@4、挖土令@#@5、施工方自检记录@#@6、土方分项工程质量检验评定表@#@ @#@@#@上海三凯建设监理有限公司@#@高桥新城B-3地块商品房项目监理机构@#@2011年月@#@ @#@@#@";i:
29;s:
16830:
"团区委活动方案@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@团区委活动方案@#@ 篇一:
@#@团委活动实施方案@#@ 郭屯中学团委@#@ 开展“中学生签名承诺”等系列主题教育活动实施方案@#@ 为深入贯彻落实党的十八大精神,把“立德树人”作为教育的根本任务落到实处,引导学生树立坚定的理想信念和正确的世界观,进一步提升学生的思想品质和道德情操,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,根据教育局团委文件的通知精神,特制定如下方案:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 扎实开展“立德树人”主题教育活动,加强社会主义核心价值体系教育,按照增强学生社会责任感、创新精神、实践能力的要求,深化中国梦宣传教育,深入开展爱国主义教育和理想信念教育,把社会主义核心价值观融入国民教育体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,让广大青少年在丰富多彩的主题实践活动中接受教育、增长才干。
@#@@#@ 二、活动主题@#@ 进行道德品质、热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、传统美德等主题教育。
@#@@#@ 三、活动内容@#@
(一)“中学生承诺”签名、宣读活动@#@ 1、活动目的@#@ 引导学生从自己做起、从身边做起,在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人,增强道德判断力和道德荣誉感,培养良好道德观念和文明行为习惯。
@#@@#@ 2、活动内容@#@
(1)制定学生承诺书,承诺书内容要以“做一个有道德的人”为主线。
@#@@#@
(2)利用升国旗、入团仪式等活动签订《承诺书》、宣读道德誓言等形式,向同学、老师和家长做出公开承诺,自觉接受同学、老师和家长的监督,进一@#@ 步增强社会责任感,树立注重诚信、遵法守纪的意识。
@#@@#@
(二)“中国梦”宣传教育活动@#@ 根据县《组织开展“走复兴路,圆中国梦”爱国主义读书教育活动的通知》要求,2月份举办征文比赛、3月份举办演讲比赛。
@#@活动方案如下:
@#@@#@ 1、活动主题走复兴路,圆中国梦。
@#@@#@ 2、活动内容征文、演讲比赛。
@#@@#@ 3、活动对象初一、初二。
@#@@#@ 4、具体内容和要求@#@
(1)征文比赛@#@ 以“走复兴路,圆中国梦”为主题,题目自拟,体裁格式自定。
@#@要认真阅读《走复兴路,圆中国梦》教育读本,联系实际,从一个侧面或角度,以生动准确的语言表达自己的真实情感,征文字数在1200字左右。
@#@@#@
(2)演讲比赛@#@ 必须紧扣“走复兴路,圆 @#@中国梦”读书教育活动主题,以生动的语言和感人的事例,表达对活动主题的理解和参加读书教育活动的感受,展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发有为的精神面貌。
@#@@#@ 演讲要求:
@#@主题要生动鲜明,表达内容要充实具体,必须使用普通话,要口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。
@#@要求大方得体。
@#@演讲时间不能超过5分钟。
@#@@#@ 5、表彰奖励@#@ 对读书教育活动中涌现出来的优秀选手、优秀指导老师学校予以表彰。
@#@(三)深入开展“弘扬雷锋精神,开展志愿服务”活动@#@ 为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,大力学习、弘扬和践行雷锋精神,大力推进社会主义核心价值体系建设,促进社会和谐发展。
@#@@#@ 1、活动目的@#@ 以倡导文明新风、弘扬社会正气为目标,通过开展学雷锋活动,使全体师生对雷锋精神有一个新的认识和理解,进一步深化“做一个有道德的人”主题教育实践活动,推动未成年人思想道德建设深入实施。
@#@@#@ 2、活动主题@#@ 传承雷锋精神,争做文明公民,为郭屯添彩。
@#@@#@ 3、活动时间:
@#@20XX年3月@#@ 4、活动内容@#@ 按照符合学校和学生实际,教育性、可行性强的原则,组织学生在家庭、学校、社会开展学雷锋主题教育实践活动,把学雷锋活动具体化、系列化、常态化。
@#@组织学生学习雷锋的先进事迹,挖掘雷锋精神的时代内涵,宣传雷锋精神的时代意义,用雷锋精神鼓舞激励学生健康成长。
@#@@#@
(1)挖掘雷锋精神内涵。
@#@以班级为单位,开展以“学雷锋、讲公德、知礼仪、献爱心,做一个有道德的人”为主题的班、队会活动,通过征文、歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲、辩论等学生喜闻见乐的活动形式,大力弘扬爱国主义和集体主义精神。
@#@@#@
(2)营造浓厚宣传氛围。
@#@结合今年的读书教育活动,组织学生阅读有关雷锋的书籍,学习雷锋的助人为乐、勤俭节约以及“钉子精神”。
@#@利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等多种渠道,宣传雷锋事迹,弘扬雷锋精神,营造浓厚的宣传氛围。
@#@@#@ (3)学习先进典型事迹。
@#@收集整理新时期学雷锋先进典型的事迹,通过“寻找身边的雷锋”活动,号召学生向身边的榜样学习,从小事做起,从一点一滴做起,努力形成崇尚先进、追求崇高的浓厚氛围。
@#@@#@ (四)“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”活动@#@ 1、活动目的@#@ 通过“小手拉大手”带动学校和家庭手拉手,呼吁全社会更加关心、爱护@#@ 留守儿童特殊群体学生,为他们的健康成长营造平等、互助、友爱的社会氛围。
@#@@#@ 2、活动内容@#@
(1)2月,完成特殊学生群体分类登记备案,确保每位留守儿童特殊群体学生都有人结对帮扶。
@#@@#@
(2)开展留守儿童“一对一”亲情活动。
@#@@#@ (3)通过各种活动,建立起师生、同学之间融洽、信任、真诚的感情。
@#@呼吁全社会更加关心、爱护留守儿童特殊学生群体。
@#@@#@ (五)开展“争做文明中学生”活动@#@ 1、指导思想@#@ 为了更好地培养学生良好的道德品质和养成良好的行为习惯,提高学生的文明修养,让校园处处洋溢文明之风。
@#@根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的规定,结合实际情况,特制定本方案。
@#@@#@ 2、活动目标@#@ 让学生了解中华文明的发展进程,掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪,激发学生学习中华文明、传播中华文明的热情,鼓励和引导学生养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、文明诚信的合格公民。
@#@@#@ 3、活动内容@#@
(1)说话文明:
@#@教育和引导学生使用符合社会主义精神文明要求和具有时代风貌的文明用语,推行“十字”礼貌用语,即:
@#@“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。
@#@在与人交往中做到:
@#@不说脏话、假话、大话,不给他人起绰号,不在公共场合大声喧哗,见到老师、长辈、客人等主动问好。
@#@@#@
(2)做事文明:
@#@教育和引导学生自觉遵守《中学生日常行为规范》,不做不符合学生身份的行为:
@#@不吸烟喝酒;@#@不偷窃赌博;@#@不打架斗殴;@#@不破坏公物;@#@不乱扔垃圾;@#@不乱写乱画。
@#@大力倡导勤奋学习、尊敬师长、团结友善,遵纪守法行为准则的社会主义道德风尚,养成良好的行为习惯。
@#@@#@ (3)仪表文明:
@#@教育和监督学生在头发修理和衣着打扮上,要符合中学生身份和性别特征;@#@着装整洁,朴素大方,不穿奇装异服;@#@不穿背心、拖鞋在校园内行走和进入教室。
@#@上学不佩戴项链、耳环(针)等饰物,帮助学生树立正确的审美观和价值观。
@#@@#@ 4、实施步骤@#@
(1)各班级发放活动方案,发出“争做文明学生”主题活动倡议,开展“争做文明学生”宣传活动。
@#@通过主题班会组织学生排查自身和班级中存在的不文明行为,认识其危害,并加以改正。
@#@@#@
(2)各班级组织学生根据“争做文明学生”活动展开讨论,形成书面材料。
@#@@#@ 5、评比总结@#@
(1)班级活动的开展情况进行检查和评比,具体考评内容是:
@#@完成情况、活动效果、总结材料等方面。
@#@@#@
(2)各班级于5月底前将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交学校团委。
@#@@#@ (3)评选文明班级和文明学生标兵,文明学生进行表彰。
@#@@#@ (六)开展“孝心少年”活动@#@ 1、指导思想@#@ 以“做一个有孝心的人”为基点,切实加强未成年人思想道德建设,大力弘扬中华民族敬老爱老助老的传统美德,积极打造爱心家园,营造浓厚的尊老、爱老、敬老、助老的社会氛围。
@#@@#@ 2、活动目的@#@ 本次活动以“尊老、爱老、敬老、助老”作为学生思想道德教育的切入口和着力点,把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中,通过“孝心教育”,抓学生的爱心培养,把学生爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界,从而提高学生的思想道德素质。
@#@彻底消除@#@ 篇二:
@#@团委活动策划书@#@ 20XX年—20XX年福建工程学院软件学院@#@ 专业班级:
@#@市场营销2班委托方:
@#@团委组织部@#@ 团委活动策划书@#@ 一、活动主题:
@#@情系志愿事业,共谱绚丽青春@#@ 二、活动背景:
@#@为响应新时期大学生共青团员对团委活动的强烈要求,在团委老师的指导下加强青少年思想政治教育以学习贯彻党的思想为首要政治任务,切实加强青少年思想道德建设,把“保持共产党员先进性教育活动”与团员意识教育结合起来,坚定广大青少年的理想信念。
@#@激励广大团员不断创新,积极配合我校的各大活动。
@#@团组织围绕志愿活动为中心,深入的开展了一系列的活动,开设一些有针对性的活动,提高广大同学的综合素质。
@#@@#@ 三、活动目的与意义:
@#@团委活动可以让团员将保持共青团团员先进性教育活动的精神传达贯彻到团员青年中去,教育引导广大团员青年“永远跟党走”,通过丰富多彩的团内活动,有利于团内团结、有利于共青团精神的传承发展、有利于青年团员的思想教育、有利于青年团员干部的培养。
@#@@#@ 四、活动时间:
@#@@#@ 20XX年11月25日—20XX年1月1日@#@ 五、活动地点:
@#@福州市内@#@ 六、活动对象:
@#@福建工程学院软件学院团员@#@ 七、活动流程:
@#@@#@ 1.团委组织部给各班团支书开会通知团委活动的详细内容以及申请方式,团支书用A4纸打印出立项申请表,用黑色水笔填写,之后写一份详细的团委活动策划书(提醒团支书要注意细节,包括活动经费、活动总结,记得拍照片等)加上立项申请表用透明夹子夹着交予辅导员、团委书记审核,审核通过后才可以举办团委活动。
@#@@#@ 2.各班团支书要制作1mx1m的宣传海报宣传本班的团委活动,宣传海报将进行集中展示,并且由各部门部长和副部长组成的评委团将对海报进行打分。
@#@(事先准备好签到表让评委团成员签到。
@#@)@#@ 3.团支书要用班级微博发布3条以上的关于本班团委活动的微博,并@闽工院微博和福建工程学院软件学院团委微博,组织部干部干事看见此类微博要转发。
@#@@#@ 4.在团委活动结束之后将举办团委活动交流大赛,每个班团支书必须制作有关于团委活动的ppT,并进行展示,同样由各部门部长和副部长组成的@#@ 评委团将对海报进行打分。
@#@@#@ 5.之后将召开表彰大会对优秀作品和班级进行表彰,ppT制作、海报制作、策划书都有打分,并评选出一等奖1名(奖杯加奖牌)、二等奖2名(奖牌)、三等奖3名(奖牌)、优秀奖10名(奖牌)。
@#@@#@ 八、注意事项@#@ 1.各班要在保障安全的前提之下开展活动。
@#@@#@ 2.对评委团的通知一定要及时到位。
@#@@#@ 3.提醒团支书可以上网查找有关团委活动的相关资料,但是不要抄袭。
@#@@#@ 4.各班团支书要事先建立班级微博并公告班级成员。
@#@@#@ 九、经费预算@#@ 1.签到表两份2元@#@ 2.10mx0.8m横幅一条约20元@#@ 3.矿泉水2箱22元@#@ 4.奖杯1个16元@#@ 5.奖牌16个80元@#@ 篇三:
@#@团委活动方案@#@ 明月中学共青团活动方案@#@ 为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,带动广大学生积极参与志愿服务,引导广大学生在奉献中体现作为,在行动中提升境界,在实践中传播文明,为构建“和谐校园,和谐社会”发挥自身应有的作用。
@#@学校团委决定在三月份组织开展“三月春风伴我行”主题教育系列活动,并制定方案如下:
@#@@#@ 一、活动主题:
@#@三月春风伴我行@#@ 二、活动时间:
@#@20XX年3月@#@ 三、活动安排:
@#@@#@ 第一阶段:
@#@宣传发动@#@ 1、利用2月28日的国旗下的讲话对“三月春风伴我行”主题活动宣传。
@#@@#@ 2、充分利用学校的黑板报、新星报等宣传阵地,开展宣传活动。
@#@@#@ 3、“校园之声”广播站配合宣传志愿者精神、报道校内外志愿者先进事迹,营造活动氛围。
@#@@#@ 第二阶段:
@#@组织实施@#@ 1、播撒爱心之春风:
@#@@#@
(1)各班在3月10日前出好一期“三月春风暖人心”为主题的板报。
@#@@#@
(2)各班召开一次以“三月春风暖人心”为主题的班会@#@ (3)成立“爱心助学”基金会。
@#@发动全校师生捐款,把筹集到@#@ 的捐款用于资助我校家庭经济困难且品学兼优的学生。
@#@@#@ ①在3月10日上午,利用国旗下的讲话对捐资助学活动进行宣传发动。
@#@@#@ ②3月10日-3月14日,教师以级为单位进行募捐;@#@学生以班为单位进行募捐,在3月14日前捐款汇总到团委。
@#@@#@ ③3月14日,公布《明月中学“爱心助学”基金实施方案》,有需要的学生可提出申请,各年级按方案审核提出申请的学生。
@#@④3月24日,公示受助学生名单,并举行“爱心助学,拥抱阳光”助学金发放仪式。
@#@@#@ 2、进取奉献之春风@#@
(1)各班召开一次以“全心进取,真心奉献”为主题的班会课。
@#@@#@
(2)3月9日学生会组织一次“三月我们在行动”志愿服务活动,活动以敬老助残为主题,组织志愿者到东川区疗养院打扫卫生,与老人们谈心。
@#@@#@ (3)立足学习开展“互助一帮一”活动,形成互帮互助,你追我赶的浓厚学习氛围;@#@@#@ 3、文明礼仪之春风@#@
(1)各班召开一次以“讲文明、懂礼仪,净化校园环境”为主题的班会课。
@#@@#@
(2)加强“三礼”教育,包括课堂礼仪、师生间礼仪和同学间礼仪,全面提升学生文明素质,与一切不文明行为作斗争。
@#@@#@ 第三阶段:
@#@总结表彰@#@ 1、3月底,活动结束后,各班团支部进行总结,并把好人好事、活动记录资料、活动的总结上交校团委。
@#@@#@ 2、4月初,学校将对活动中表现突出的先进集体和个人进行表彰。
@#@@#@ 四、活动要求@#@ 1、统一认识,高度重视,精心安排,认真组织,各班要积极配合学校团委开展活动。
@#@@#@ 2、提高安全意识,各项活动开展前要做好安全教育。
@#@@#@ 3、各班团支部要收集好各类资料(最好有照片资料)并以新闻稿的形式及时上报校团委,校团委将通过校园广播、校刊等形式进行宣传,以加强宣传,扩大影响力。
@#@@#@ 4、活动月结束后,以简报、总结等形式向相关上级部门汇报活动的开展情况。
@#@@#@ @#@";i:
30;s:
13886:
"长春版语文中考模拟试题@#@学校班级姓名@#@一、阅读(60分)@#@
(一)名句积累与运用(15分)@#@1、不畏浮云遮望眼,。
@#@(王安石《登飞来峰》)@#@2、,夕露沾我衣。
@#@(陶渊明《归园田居》)@#@3、,吟鞭东指即天涯。
@#@(龚自珍《己亥杂诗》)@#@4、,不尽长江滚滚来。
@#@(杜甫《登高》)@#@5、,青鸟殷勤为探看。
@#@(李商隐《无题》)@#@6、陆游的《卜算子.咏梅》中有“零落成泥碾作尘,只有香如故。
@#@”龚自珍的《己亥杂诗》与此意境相似的句子是,。
@#@@#@7、唐朝诗人常建的《题破山寺后禅院》诗中描写清晨时分后禅院田园环境的诗句是:
@#@,。
@#@@#@8、《题李凝幽居》诗中点明主旨,表明作者对隐逸生活的向往的两句诗是:
@#@,。
@#@@#@9、“诗中有画”诗歌虽不能直观地再现色彩,却可以通过语言的描绘,唤起读者相应的联想和体验,诗人笔下的色彩饱含感情,可以产生神奇的魅力。
@#@请你从学过的古诗词中,选择给你印象最深的带有色彩的连续两句诗,并标明作者和出处。
@#@@#@诗句:
@#@,。
@#@@#@出处:
@#@,作者:
@#@。
@#@@#@
(二)文言文阅读(15分)@#@甲、阅读下文,回答问题。
@#@(10分)@#@鱼我所欲也@#@鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
@#@生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
@#@生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
@#@死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
@#@如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
@#@使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!
@#@由是则生而有不用也;@#@由是则可以避患而有不为也。
@#@是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
@#@非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
@#@@#@一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
@#@呼尔而与之,行道之人弗受;@#@蹴尔而与之,乞人不屑也。
@#@@#@万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
@#@为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
@#@向为身死而不受,今为宫室之美为之;@#@向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;@#@向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
@#@是亦不可以已乎?
@#@此之谓失其本心。
@#@@#@10、本文选自,作者孟子是战国著名的家。
@#@(1分)@#@11、、.解释文段中加点的词。
@#@(2分)@#@
(1)二者不可得兼()
(2)故不为苟得也()@#@(3)死亦我所恶()(4)蹴尔而与之()@#@12、本文的中心论点是文中的哪一句?
@#@是怎样提出这一中心论点的?
@#@(2分)@#@13、文中“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”各指什么?
@#@举例说说你的理解。
@#@(2分)@#@14、孟子的主张是“舍生取义”,这种观点和我们的“生命是宝贵的,应该珍爱生命”是不是矛盾?
@#@说说理由。
@#@(3分)@#@乙、课外文言文阅读。
@#@(5分)@#@专心致志@#@孟子曰:
@#@“无惑乎王之不智也,虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之。
@#@未有能生者也。
@#@吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣。
@#@吾如有萌焉何哉!
@#@今夫弈之为数,小数也;@#@不专心致志,则不得也。
@#@弈秋,通国之善弈者也。
@#@使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
@#@一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。
@#@为是其智弗若与?
@#@曰:
@#@非然也@#@15、解释加点的词语在文中的意思。
@#@(1分)@#@
(1)一日暴之()
(2)思援弓缴而射之()@#@16、用自己的话说说“吾退而寒之者至矣。
@#@吾如有萌焉何哉!
@#@”这句话的意思。
@#@(2分)@#@17、读了本文,你有何启发?
@#@(2分)@#@(三)现代文阅读(25分)@#@今天你“低碳”了吗@#@戎戒@#@①盘点2009年的关键词,“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。
@#@“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。
@#@@#@②所谓低碳,是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式,其实就是指减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的生活方式。
@#@实现“低碳生活”最根本的因素是人。
@#@每个公民都应从日常生活的点滴做起,改变固有的生活习惯。
@#@做一名“低碳生活”的践行者,并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。
@#@@#@③低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任。
@#@一个人节约一度电、一杯水,意义可能并不显见,但是,人人都自觉践行,汇聚起来,其效益就不可低估。
@#@以塑料袋的使用为例,自限塑令执行一年多以来。
@#@超市塑料袋使用量减少了2/3左右,相当于节约石油240万——300万吨,减排了二氧化碳120万——l50万吨。
@#@再以去年夏季提倡的调高空调温度为例,据测算,当空调从24℃提高到26℃。
@#@仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量,减排二氧化碳35万吨。
@#@单纯的数字只能说明集腋成裘的效益,广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。
@#@回顾2009年“为地球熄灯一小时”的活动,我国民众表现出空前的关注与支持。
@#@在2009年3月28日晚20:
@#@30_-21:
@#@30。
@#@诸多夜景工程绚烂的灯光瞬间熄灭,突然的漆黑与静谧却更让人感到美丽与震撼,也展示出广大民众对节能减排、应对全球气候变化的无声的支持。
@#@也许这一活动所节约的能源无法精确统计,但由此而产生的宣传示范效应却远远大于单纯的数字所体现出来的意义。
@#@@#@④低碳生活是一种观念引领,也是一种自觉行动。
@#@不论是政府主导,还是媒体参与,都应当努力营造“低碳”环境的舆论氛围,向每一个市民普及低碳生活的科技知识,倡导公民养成低碳生活方式。
@#@比如,鼓励“公交优先”,推广示范节能和新能源汽车;@#@少开私家车,完善试点城区自行车租借服务体系;@#@编制“低碳生活家庭行为手册”。
@#@不仅告诉人们,你可以为低碳做些什么,还告诉人们,你可以怎么做。
@#@中国人自古就有勤奋节俭的优良品质,只要稍加引导就会形成一种文化自觉,产生巨大的社会效益。
@#@对地球家园的关心与爱护实际上是对人类自身的关心与爱护,这正是低碳生活的价值所在。
@#@@#@⑤低碳生活是一种生活习惯,也是一种环保理念。
@#@当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议做起——使用传统的发条式闹钟替代电子钟。
@#@每天可减少大约48克的碳排放量;@#@使用传统牙刷替代电动牙刷。
@#@每天可减少48克碳排放量;@#@把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑,可减少将近l000克的碳排放量:
@#@去8公里以外的地方,乘坐轨道交通比乘汽车减少l700克的碳排放量:
@#@不用洗衣机甩干衣服,可减少2300克的二氧化碳排放量;@#@在午餐体息时和下班后关闭电脑及显示器,除省电外还可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一;@#@改用节水型淋浴喷头,不仅可以节水,还可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
@#@低碳生活不仅能够精确计算出人们生活中的二氧化碳排放量。
@#@而且能够以自己的生活细节的改变来证明:
@#@气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题,更与每个人息息相关。
@#@@#@(摘自《科学与文化》2010年第3期)@#@18、给加点的字注音:
@#@(2分)@#@
(1)集腋成裘()
(2)静谧()@#@(3)舆论()(4)塑料()@#@19、本文是事理说明文,其说明的中心内容是什么?
@#@(3分)@#@20、第③段中连续列举了哪三个例子,是为了说明什么?
@#@(4分)@#@21、文中画线句运用了多种说明方法,请指出其中两种并说明其作用。
@#@(4分)@#@@#@22、【材料链接】@#@中国环境保护部新闻发言人陶德田4月20日向媒体通报,2010年“六·@#@五”世界环境日中国主题为“低碳减排·@#@绿色生活”,号召公众从我做起,为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。
@#@@#@结合原文,用简洁的语言阐释链接材料中政府提倡的“低碳减排”的含义。
@#@(4分)@#@23、请你为“六·@#@五”世界环境日写一条倡导“低碳生活”的宣传标语。
@#@(4分)@#@24、在倡导低碳生活的今天,你打算怎样做?
@#@请用三五句话阐述出来。
@#@(4分)@#@(四)名著阅读(5分)@#@心中想着,忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子:
@#@头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额,穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭锻排穗褂,登着青缎粉底小朝靴。
@#@面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。
@#@虽怒时而若笑,即嗔视而有情。
@#@项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉。
@#@黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:
@#@"@#@好生奇怪,倒象在那里见过一般,何等眼熟到如此!
@#@"@#@@#@25、本文选自《》作者。
@#@(1分)@#@26、选文中“面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣目若秋波。
@#@虽怒时而若笑,即嗔视而有情。
@#@”描写的是谁?
@#@他是怎样一个人?
@#@(2分)@#@27、联系小说全文,说说林黛玉为什么一看见贾宝玉会感到“倒象在那里见过一般”?
@#@(2分)@#@二、综合实践与作文(60分)@#@28、综合实践(10分)@#@在弘扬国学经典教育的今天,《论语》已经被越来越多的人所了解,《论语》中的名言语录有很多都体现了中华传统美德,有很强的现实意义。
@#@请你选择其中的一条语录,阐释一下它体现的传统美德和现实意义。
@#@要求语言通顺,表达合理。
@#@@#@29、作文(50分)@#@以下两个文题任选其一完成作文:
@#@@#@作文
(1)题目:
@#@让我陶醉。
@#@@#@作文
(2)阅读下面的材料,按要求完成一篇作文@#@犹太人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子。
@#@”意思是说,“如果没有卖出豆子,你可以加上水让它发芽,几天后可以卖豆芽;@#@如果豆芽卖不动,那就干脆让它长大,用来当豆苗卖;@#@如果豆苗卖不出去,则可以移植到花盆里,当做盆景;@#@如果盆景也卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大就会结出许多新豆子。
@#@”@#@要求:
@#@
(1)以上两个题目任选一题完成一篇作文。
@#@@#@
(2)文体规范,有新意。
@#@@#@(3)不少于600字。
@#@@#@附答案:
@#@1——5略6、落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@7、曲径通幽处,禅房花木深。
@#@8、暂去还来此,幽期不负言。
@#@9、略。
@#@10、《孟子.告子上》思想家11、同时得到;@#@苟且取得;@#@厌恶;@#@用脚踢。
@#@12、生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
@#@以鱼和熊掌为喻,提出本文中心论点。
@#@13、“所欲”指正义的事业,如为人民谋解放,为了祖国的建设,为了民族的尊严,为了别人的安全等文天祥、李大钊等就是这样的人。
@#@“所恶”指不正义、不合法不道德的事情如破坏公共设施,危害他人安全等秦桧就是这样的人。
@#@14、略。
@#@@#@15、“暴”通“曝”;@#@拉。
@#@16、我一离开大王,那些奸邪之人就到了,大王即使有一点善良之心的萌芽也被他们冻杀了,我有什么办法呢?
@#@17、略。
@#@18、略。
@#@19、说明中心是:
@#@每个公民都应从日常生活的点滴做起,改变固有的生活习惯。
@#@做一名“低碳生活”的践行者,并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。
@#@20、
(1)限塑令的执行;@#@
(2)调高空调温度;@#@(3)为地球熄灯一小时。
@#@低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任。
@#@21、
(1)作比较:
@#@作用是说明慢跑乘坐轨道交通和不用洗衣机甩干,可以减少碳的排放量。
@#@
(2)列数字:
@#@作用是使说明更准确。
@#@22、低能量、低消耗、低开支。
@#@23、健康生活,从低碳开始。
@#@24、略。
@#@25、略26、贾宝玉:
@#@英俊潇洒,心地善良,具有叛逆性格。
@#@27、从小说全文看,林黛玉前身是灵河岸边的绛珠仙草,贾宝玉前身是神瑛侍者,神瑛侍者每天以灵河的水浇灌绛珠仙草,他们前世相识,所以林黛玉会有这种感觉。
@#@@#@";i:
31;s:
2751:
"中考计算题@#@16长沙实验室取68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰混合制取氧气,充分反应后,称量剩余溶液和滤渣为68.4g。
@#@求:
@#@@#@
(1)充分反应后,生成氧气的质量为g;@#@@#@
(2)参加反应的过氧化氢溶液中溶质的质量分数。
@#@@#@15长沙镁铜合金常用作飞机天线等导电材料,现取某镁铜合金10g放入烧杯中,加入足量稀硫酸充分反应后,测得剩余固体的质量是6.4g,请计算:
@#@@#@
(1)该镁铜合金中镁的质量为g@#@
(2)生成H2的质量。
@#@@#@14长沙在实验室里加热25g混有二氧化锰的氯酸钾固体混合物制取氧气,完全反应后剩余固体的质量为15.4g,请计算:
@#@@#@
(1)生成氧气的质量为g;@#@@#@
(2)反应前固体混合物中氯酸钾的质量分数。
@#@@#@13长沙实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。
@#@现将2.5g二氧化锰放入盛有100g过氧化氢溶液的锥形瓶中,反应完全结束后,共收集到1.6g气体。
@#@请完成下列问题:
@#@@#@
(1)反应结束后,过滤,洗涤并烘干滤渣,称得滤渣的质量为g;@#@@#@
(2)计算原过氧化氢溶液中溶质的质量分数。
@#@@#@12长沙20g黄铜(Cu−Zn合金)与100g稀硫酸在烧杯中恰好完全反应,反应后测得烧杯中剩余物的总质量为119.6g。
@#@@#@求:
@#@
(1)反应生成氢气的质量为g;@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)稀硫酸的溶质的质量分数(计算结果精确到0.1%)。
@#@@#@16湘西某工厂化验室用稀硫酸处理造纸厂产生含有氢氧化钠的废水。
@#@现称取废水样品80g倒入烧杯中,逐滴加入10%的稀硫酸至恰好完全反应,消耗稀硫酸98g.(反应的化学方程式:
@#@H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O)@#@
(1)氢氧化钠中氧元素的质量分数是;@#@@#@
(2)求废水中氢氧化钠的质量分数(要写出计算过程)。
@#@@#@16邵阳某化学兴趣小组参观了一个石灰厂时,带回了一些石灰石样品,同学们利用这些石灰石样品做了如下实验:
@#@取样品10g放入烧杯中,将50g稀盐酸分5次加入,实验过程所得的数据如表所示(已知石灰石样品中的杂质不参与反应,也不溶于水)。
@#@根据实验数据计算:
@#@@#@实验次数@#@加入稀盐酸的质量/g@#@剩余固体的质量/g@#@1@#@10@#@8@#@2@#@10@#@6@#@3@#@10@#@4@#@4@#@10@#@2@#@5@#@10@#@2@#@
(1)第次加入稀盐酸充分反应,CaCO3恰好完全反应;@#@@#@
(2)石灰石样品中CaCO3的质量分数=;@#@@#@(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数.(写出计算过程,结果精确到0.1%)。
@#@@#@";i:
32;s:
27507:
"湖南省长沙市2013年中考化学试卷@#@ @#@一、选择题(本大题包括16个小题,每小题3分,共48分.每小题只有1个选项符合题意.请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置)@#@1.(3分)(2013•长沙)根据日常经验和你所学的化学知识,判断下列变化属于物理变化的是( )@#@ @#@A.@#@白醋挥发@#@B.@#@铁锅生锈@#@C.@#@煤炭燃烧@#@D.@#@饭菜变馊@#@考点:
@#@@#@化学变化和物理变化的判别.@#@专题:
@#@@#@物质的变化与性质.@#@分析:
@#@@#@化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;@#@据此分析判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、白醋挥发的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.@#@B、铁锅生锈的过程中有新物质铁锈生成,属于化学变化.@#@C、煤炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化.@#@D、饭菜变馊的过程中有对人体有害的新物质生成,属于化学变化.@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成就属于物理变化,若有新物质生成就属于化学变化.@#@ @#@2.(3分)(2013•长沙)人类生存离不开空气,下列说法正确的是( )@#@ @#@A.@#@空气中可吸入颗粒物(PM2.5)的多少不影响人体健康@#@ @#@B.@#@空气是混合物@#@ @#@C.@#@空气中不含二氧化碳@#@ @#@D.@#@氮气可以供给呼吸@#@考点:
@#@@#@空气的污染及其危害;@#@空气的成分及各成分的体积分数;@#@纯净物和混合物的判别.@#@专题:
@#@@#@空气与水.@#@分析:
@#@@#@A、可吸入颗粒物(PM2.5)是空气的污染物,据此进行分析判断.@#@B、根据空气的成分、混合物与纯净物的特征就分析判断.@#@C、根据空气的成分进行分析判断.@#@D、根据氮气不能供给呼吸进行分析判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、可吸入颗粒物(PM2.5)是空气的污染物,吸入后悔对人体的呼吸系统造成严重危害,故选项说法错误.@#@B、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质,属于混合物,故选项说法正确.@#@C、空气中含有二氧化碳,CO2占0.03%,故选项说法错误.@#@D、氮气不能供给呼吸,故选项说法错误.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,了解可吸入颗粒物(PM2.5)对人体健康的影响、空气的成分、各成分的性质等即可正确解答本题.@#@ @#@3.(3分)(2013•长沙)下列图示实验操作中,正确的是( )@#@ @#@A.@#@给液体加热@#@B.@#@闻气体气味@#@C.@#@读取液体体积@#@D.@#@熄灭酒精灯@#@考点:
@#@@#@给试管里的液体加热;@#@测量容器-量筒;@#@加热器皿-酒精灯.@#@专题:
@#@@#@常见仪器及化学实验基本操作.@#@分析:
@#@@#@A、根据给试管内液体加热的注意事项是:
@#@试管内液体量不能超过试管容积的三分之一,试管口不能朝着有人的地方,夹试管时从底部往上套,套到距试管口三分之一处.试管与桌面呈45度角.开始加热时要预热,再在不停移动试管使液体中下部均匀受热.B、根据气体的闻味方法考虑;@#@C、根据量筒量取液体的读数方法考虑;@#@D、根据酒精灯的熄灭方法考虑.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、试管内液体量超过了试管容积的,手握长柄,故A错;@#@@#@B、气体的闻味方法:
@#@用手扇着闻,故B错;@#@@#@C、视线要与凹液面的最低处保持水平,故C错;@#@@#@D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,故D正确.@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.@#@ @#@4.(3分)(2013•长沙)下列物质能在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体的是( )@#@ @#@A.@#@木炭@#@B.@#@红磷@#@C.@#@铁丝@#@D.@#@硫粉@#@考点:
@#@@#@氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.@#@专题:
@#@@#@实验现象的观察和记录.@#@分析:
@#@@#@A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.@#@B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断.@#@C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.@#@D、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误.@#@B、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项错误.@#@C、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,故选项正确.@#@D、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项错误.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;@#@在描述物质燃烧的现象时,需要注意生成物的状态.@#@ @#@5.(3分)(2013•长沙)2013年4月20日,四川雅安发生7.0级地震,引起当地水质变化,下列有关的做法或说法错误的是( )@#@ @#@A.@#@志愿者可用活性炭除去水中的异味@#@ @#@B.@#@水体有自净能力,震后灾区的水可直接饮用@#@ @#@C.@#@志愿者可用肥皂水区分硬水和软水@#@ @#@D.@#@水是由氢元素和氧元素组成的@#@考点:
@#@@#@水的净化;@#@水的组成;@#@硬水与软水.@#@专题:
@#@@#@空气与水.@#@分析:
@#@@#@A、根据活性炭有吸附性分析;@#@@#@B、水体的自净能力是有限的,需要一定的时间;@#@@#@C、根据区分硬水和软水的方法分析;@#@@#@D、根据水的组成分析回答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、活性炭有吸附性,志愿者可用活性炭除去水中的异味.故A正确;@#@@#@B、水体的自净能力是有限的,需要一定的时间,震后灾区的水不能直接饮用.故B错误;@#@@#@C、志愿者可用肥皂水区分硬水和软水,遇肥皂水产生泡沫少的是硬水,遇肥皂水产生泡沫多的是软水.故C正确;@#@@#@D、水是由氢元素和氧元素组成的.故D正确.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@本题比较全面地考查了水的净化、组成、硬水和软水的区别等知识,属于基础知识.归纳、总结有关水的知识,是解答本类题的关键.@#@ @#@6.(3分)(2013•长沙)“两型”社会,提倡“低碳”生活,下列有关碳及化合物的说法正确的是( )@#@ @#@A.@#@二氧化碳是导致酸雨的主要气体@#@ @#@B.@#@室内放一盆水能防止一氧化碳中毒@#@ @#@C.@#@大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用@#@ @#@D.@#@金刚石、石墨是碳的单质,而C60则是碳的化合物@#@考点:
@#@@#@二氧化碳对环境的影响;@#@一氧化碳的毒性;@#@碳元素组成的单质.@#@专题:
@#@@#@碳单质与含碳化合物的性质与用途.@#@分析:
@#@@#@A、根据二氧化碳对环境的影响、酸雨的形成原因进行分析判断.@#@B、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断.@#@C、根据大气中二氧化碳消耗的主要途径进行分析判断.@#@D、由同种元素组成的纯净物是单质,根据常见的碳单质进行分析判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、二氧化碳排放过多会产生温室效应,二氧化硫、二氧化氮是导致酸雨的主要气体,故选项说法错误.@#@B、一氧化碳难溶于水,室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒,故选项说法错误.@#@C、大气中二氧化碳消耗的主要途径是绿色植物的光合作用,故选项说法正确.@#@D、金刚石、石墨是碳的单质,C60是由碳元素一种元素组成的纯净物,也属于碳的单质,故选项说法错误.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,了解二氧化碳对环境的影响、大气中二氧化碳消耗的主要途径、一氧化碳的性质等即可正确解答本题.@#@ @#@7.(3分)(2013•长沙)下列含硫的物质中,硫元素的化合价为+4价的是( )@#@ @#@A.@#@H2SO4@#@B.@#@SO2@#@C.@#@S@#@D.@#@H2S@#@考点:
@#@@#@有关元素化合价的计算.@#@专题:
@#@@#@化学式的计算.@#@分析:
@#@@#@根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零,结合各选项中的化学式进行解答本题.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、氢元素显+1价,氧元素显﹣2价,设硫酸中硫元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,则:
@#@(+1)×@#@2+x+(﹣2)×@#@4=0,则x=+6,故错误.@#@B、氧元素显﹣2价,设二氧化硫中硫元素的化合价是y,根据在化合物中正负化合价代数和为零,则:
@#@y+(﹣2)×@#@2=0,则y=+4,故正确.@#@C、根据单质中元素的化合价为0,S属于单质,故硫元素的化合价为0,故错误.@#@D、氢元素显+1,设硫化氢中硫元素的化合价是z,根据在化合物中正负化合价代数和为零,则:
@#@(+1)×@#@2+z=0,则z=﹣2,故错误.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,考查利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力,根据在化合物中正负化合价代数和为零计算即可.@#@ @#@8.(3分)(2013•长沙)溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义.下列关于溶液的说法或做法错误的是( )@#@ @#@A.@#@夏天喝的汽水不是溶液@#@ @#@B.@#@蛋汤太咸,加水稀释后口味变淡@#@ @#@C.@#@鱼塘中放置喷水泵的作用是增加水中氧气的溶解量@#@ @#@D.@#@凉茶水是均一、稳定的混合物@#@考点:
@#@@#@溶液的概念、组成及其特点;@#@气体溶解度的影响因素;@#@溶质的质量分数.@#@专题:
@#@@#@溶液、浊液与溶解度.@#@分析:
@#@@#@A、根据溶液的特点考虑;@#@B、根据加入水后浓度变小考虑;@#@C、鱼塘中放置喷水泵是为了增大水与空气的接触面积考虑;@#@D、根据溶液是均一、稳定的混合物考虑.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、汽水是一种均一、稳定的混合物,属于溶液,故A说法错误;@#@@#@B、蛋汤太咸,加水稀释后,汤的浓度小了,变稀了,口味变淡,故B说法正确;@#@@#@C、鱼塘中放置喷水泵是为了增大水与空气的接触面积,增加水中氧气的溶解量,故C说法正确;@#@@#@D、凉茶水是均一、稳定的混合物属于溶液,故D说法正确.@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物,在不改变条件时,溶液的组成和浓度都不会发生变化,要与悬浊液和乳浊液区分.@#@ @#@9.(3分)(2013•长沙)用分子、原子的观点分析下列生活中的现象,其解释不合理的是( )@#@ @#@A.@#@50mL水与50mL酒精混合后,总体积小于100mL﹣﹣﹣分子之间有间隔@#@ @#@B.@#@八月桂花飘香﹣﹣﹣分子在不断运动@#@ @#@C.@#@1滴水中约含1.67×@#@1021个水分子﹣﹣﹣分子很小@#@ @#@D.@#@水结成冰﹣﹣﹣分子停止运动@#@考点:
@#@@#@利用分子与原子的性质分析和解决问题.@#@专题:
@#@@#@物质的微观构成与物质的宏观组成.@#@分析:
@#@@#@分子是构成物质的一种微粒,具有微粒的特性:
@#@很小,不断运动,分子之间存在间隙;@#@物质状态变化则是由于分子间间隔大小的变化.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、50mL酒精和50mL水混合后体积小于100mL,是因为分子之间有间隔,一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔.故选项解释正确;@#@@#@B、八月桂花飘香,是因为桂花香中含有的分子不断运动,向四周扩散,使人们闻到桂花的香气.故选项解释正确;@#@@#@C、1滴水的体积已经很小了,而含有的水分子的数目又是这么多,说明了分子很小.故选项解释正确;@#@@#@D、水结成冰,是由于水分子的间隔发生变化,水分子没有停止运动.故选项解释错误.@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.@#@ @#@10.(3分)(2013•长沙)合理搭配饮食是我们的健康理念.中考期间,小明妈妈为她准备了一份午餐:
@#@米饭、毛氏红烧肉、排骨汤、炸鸡腿.这份午餐搭配中还需要的营养素是( )@#@ @#@A.@#@糖类@#@B.@#@蛋白质@#@C.@#@油脂@#@D.@#@维生素@#@考点:
@#@@#@均衡营养与健康.@#@专题:
@#@@#@化学与生活健康.@#@分析:
@#@@#@根据人体所需六大营养素的种类、食物来源和合理膳食的原则,结合题中所给的食谱判断所含的营养素以及缺少的营养素,进行分析解答.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@人体需要的六大营养物质:
@#@蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水;@#@结合题意,米饭中富含淀粉,淀粉属于糖类;@#@毛氏红烧肉、排骨汤、炸鸡腿含有油脂、蛋白质和无机盐;@#@可知食物中维生素含量较少;@#@故为使营养搭配更加合理,需要补充富含维生素的食物.@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@“吃得营养,吃出健康”是人类普遍的饮食追求,本题考查了人体所需的六大营养素,同时告诫我们在生活中一定要注意营养物质的均衡搭配,要合理膳食.@#@ @#@11.(3分)(2013•长沙)下列说法或做法正确的是( )@#@ @#@A.@#@乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源@#@ @#@B.@#@“二手烟”对人体健康没有影响,因为香烟的烟气中不含对人体有害的物质@#@ @#@C.@#@将塑料废弃物切成碎片后填埋于土壤中@#@ @#@D.@#@室内起火,迅速打开所有门窗通风@#@考点:
@#@@#@常见能源的种类、能源的分类;@#@白色污染与防治;@#@烟的危害性及防治.@#@专题:
@#@@#@化学与生活.@#@分析:
@#@@#@A、根据乙醇的制取特点分析;@#@@#@B、根据烟气的成分分析;@#@@#@C、根据塑料废弃物能污染环境;@#@@#@D、根据燃烧的条件分析.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、乙醇可以通过植物发酵生产,属可再生能源.故A正确;@#@@#@B、由于烟气中含有一氧化碳,尼古丁等有害物质,所以,二手烟”对人体健康有影响.故B错误;@#@@#@C、将塑料废弃物切成碎片后填埋于土壤中会污染环境.故D错误;@#@@#@D、室内起火,迅速打开所有门窗通风,会进来更多的氧气,会使燃烧更旺.故D错误.@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@环境的保护已经成为社会关注的焦点问题,与之相关的问题就成为中考的热点之一.@#@ @#@12.(3分)(2013•长沙)下列各组物质分别加入到足量的水中,能得到无色透明溶液的是( )@#@ @#@A.@#@KNO3、NaCl、HCl@#@B.@#@FeCl3、Na2SO4、KCl@#@ @#@C.@#@CuSO4、H2SO4、NaCl@#@D.@#@FeCl2、KCl、NaOH@#@考点:
@#@@#@离子或物质的共存问题.@#@专题:
@#@@#@物质的分离、除杂、提纯与共存问题.@#@分析:
@#@@#@若物质之间相互交换成分,能结合成沉淀的则不能得到透明的溶液;@#@本题还要注意能得到无色透明溶液,不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@物质加到水中得到无色澄清溶液,说明彼此之间不能生成沉淀,且不存在有色离子.@#@A、三者之间不反应,符合无色透明的要求,故选项正确.@#@B、三者之间不反应,但FeCl3溶于水呈棕黄色,故选项错误.@#@C、三者之间不反应,但CuSO4溶于水呈蓝色,故选项错误.@#@D、FeCl2与NaOH反应生成氢氧化亚铁沉淀和氢氧化钠,溶液变浑浊,故选项错误.@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@本题难度不是很大,对于能否得到无色透明的溶液,要注意彼此之间不能生成沉淀,还要注意特定离子的颜色.@#@ @#@13.(3分)(2013•长沙)下列实验方案合理的是( )@#@选项@#@实验目的@#@所用试剂或方法@#@A@#@除去二氧化碳中少量的一氧化碳@#@通入氧气、点燃@#@B@#@除去氯化钠中少量的氯化银@#@溶于水、过滤@#@C@#@验证锌、铜、金的金属活动性@#@加盐酸@#@D@#@除去生石灰中少量的碳酸钙@#@加水或盐酸@#@ @#@A.@#@A@#@B.@#@B@#@C.@#@C@#@D.@#@D@#@考点:
@#@@#@物质除杂或净化的探究;@#@金属活动性顺序及其应用.@#@专题:
@#@@#@简单实验方案的设计与评价.@#@分析:
@#@@#@根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:
@#@①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;@#@②反应后不能引入新的杂质.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的;@#@且除去气体中的气体杂质不能使用气体,否则会引入新的气体杂质,故选项所采取的方法错误.@#@B、氯化钠易溶于水,氯化银难溶于水,可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂,故选项所采取的方法正确.@#@C、锌能与稀盐酸反应,铜、金均不能与稀盐酸反应,加盐酸不能验证锌、铜、金的金属活动性,故选项所采取的方法错误.@#@D、生石灰是氧化钙的俗称,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,反而会把原物质除去,不符合除杂原则;@#@氧化钙和碳酸钙均能与盐酸反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则;@#@故选项所采取的方法错误.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.@#@ @#@14.(3分)(2013•长沙)金属M与AgNO3溶液反应的化学方程式为:
@#@M+2AgNO3=M(NO3)2+2Ag.则下列说法错误的是( )@#@ @#@A.@#@M的金属活动性比Ag强@#@B.@#@金属M可能是铜@#@ @#@C.@#@该反应属于复分解反应@#@D.@#@该反应前后M的化合价发生了改变@#@考点:
@#@@#@金属活动性顺序及其应用.@#@专题:
@#@@#@金属与金属材料.@#@分析:
@#@@#@根据题意,金属M能与硝酸银反应置换出银,说明R的活动性比银强,再结合反应的方程式进行有关问题的分析判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、由于金属M能与硝酸银反应置换出银,说明M的金属活动性比银强.故A正确;@#@@#@B、由于铜的金属活动性比Ag强,金属M可能是铜.故B正确;@#@@#@C、该反应有一种单质和化合物反应,生成了另一种单质和化合物,属于置换反应.故C错误;@#@@#@D、反应前M是单质化合价为0,反应后生成了M(NO3)2M的化合价是+2价,化合价发生了改变,故D正确.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@金属单质能置换出盐中的金属,说明组成单质的金属元素的活动性比盐中金属元素的活动性强.@#@ @#@15.(3分)(2013•长沙)推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是( )@#@ @#@A.@#@因为H2O和H2O2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同@#@ @#@B.@#@中和反应一定有盐生成,所以有盐生成的反应一定是中和反应@#@ @#@C.@#@分子、原子都是不带电的粒子,但是不带电的粒子不一定是分子、原子@#@ @#@D.@#@二氧化碳能灭火,所以不燃烧、也不支持燃烧的气体一定是二氧化碳@#@考点:
@#@@#@物质的元素组成;@#@二氧化碳的化学性质;@#@中和反应及其应用;@#@原子的定义与构成;@#@分子的定义与分子的特性.@#@专题:
@#@@#@课本知识同类信息.@#@分析:
@#@@#@A.对分子构成的物质来说,分子是保持物质化学性质的最小微粒.从这个角度分析本题;@#@@#@B.根据中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应;@#@@#@C.根据对带电微粒和不带电微粒的了解情况考虑;@#@@#@D.根据氮气既不能燃烧也不支持燃烧考虑.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A.对分子构成的物质来说,分子是保持物质化学性质的最小微粒.H2O和H2O2的组成元素相同,但它们的分子不同,因此它们的化学性质不同.故A错;@#@@#@B.中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应,有盐生成的反应不一定是酸和碱反应,如金属氧化物和酸反应,故B错;@#@@#@C.分子、原子都是不带电的粒子,但是不带电的粒子不一定是分子、原子,例如中子不带电,故C正确;@#@@#@D.氮气既不能燃烧也不支持燃烧,所以不燃烧、也不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳,故D错.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@本题主要考查了学生根据化学知识进行逻辑推理的化学思维方法,难度不大.@#@ @#@五、(本大题共4小题,化学方程式每个3分,其余每空2分,共20分)@#@17.(4分)(2013•长沙)用化学符号表示:
@#@@#@
(1)两个磷原子 2P ;@#@@#@
(2)最简单的有机物 CH4 .@#@考点:
@#@@#@化学符号及其周围数字的意义.@#@专题:
@#@@#@化学用语和质量守恒定律.@#@分析:
@#@@#@本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个磷原子,就可表示为:
@#@2P;@#@@#@
(2)最简单的有机物为甲烷,根据有机物的书写方式其化学式为CH4;@#@@#@故答案为:
@#@
(1)2P;@#@
(2)CH4;@#@@#@点评:
@#@@#@本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.@#@ @#@18.(4分)(2013•长沙)甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示.请据图回答:
@#@@#@
(1)P点的意义是 t1℃时甲和乙的溶解度相等,均为15g ;@#@@#@
(2)t2℃时,甲的溶解度 大于 (填“大于”、“等于”、“小于”)乙的溶解度.@#@考点:
@#@@#@固体溶解度曲线及其作用.@#@专题:
@#@@#@溶液、浊液与溶解度.@#@分析:
@#@@#@据溶解度曲线可以比较同一温度时不同物质的溶解度大小,溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)P点是t1℃时甲和乙的溶解度曲线的交点,表示t1℃时甲和乙的溶解度相等,均为15g;@#@@#@
(2)t2℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度;@#@@#@故答案为:
@#@
(1)t1℃时甲和乙的溶解度相等,均为15g;@#@
(2)大于.@#@点评:
@#@@#@本题考查了溶解度曲线的意义,难度不大,据相关知识分析解答即可.@#@ @#@19.(6分)(2013•长沙)工业上,煅烧石灰石可制得生石灰,生石灰与水反应制得熟石灰.在生活中,人们用石灰浆粉刷墙壁,粉刷后的墙壁在空气中生成碳酸钙而变得坚硬,起到保护墙壁的作用.请写出上述三个变化中的任意两个化学反应方程式:
@#@@#@
(1) CaCO3CaO+CO2↑ ;@#@
(2) CaO+H2O═Ca(OH)2 .@#@考点:
@#@@#@碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化.@#@专题:
@#@@#@常见的盐化学肥料.@#@分析:
@#@@#@根据题意,煅烧石灰石可制得生石灰,生石灰与水反应制得熟石灰,用石灰浆粉刷后的墙壁在空气中生成碳酸钙而变得坚硬,写出上述反应的化学方程式即可.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@煅烧石灰石(主要成分碳酸钙)制取生石灰,同时生成二氧化碳,反应的化学方程式为:
@#@CaCO3CaO+CO2↑.@#@生石灰与水反应生成氢氧化钙,反应的化学方程式为:
@#@CaO+H2O═Ca(OH)2.@#@石灰浆吸收空气的二氧化碳气体生成碳酸钙(CaCO3)和水(H2O),反应的化学方程式为:
@#@Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.@#@故答案为:
@#@
(1)CaCO3CaO+CO2↑;@#@
(2)CaO+H2O═Ca(OH)2.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,掌握碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙之间的转化、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的关键.@#@ @#@20.(6分)(2013•长沙)
(1)根据“性质决定用途,用途体现性质”,请回答下列问题:
@#@@#@①一氧化碳可作燃料,体现了一氧化碳的 可燃 性;@#@@#@②石墨可作电极,是利用了石墨的 导电 性.@#@
(2)2013年6月初,我国连续发生了三起大的火灾﹣﹣中储粮林甸粮库失火、大连油罐爆炸、吉林禽业公司火灾,造成了较大的人员伤亡和财产损失.遇到灾难生命是最宝贵的,如果未成年的你在火灾现场,你可以做的是 疏散群众(合理均可) (写一条即可)@#@考点:
@#@@#@一氧化碳的化学性质;@#@常见的意外事故的处理方法;@#@碳单质的物理性质及用途.@#@专题:
@#@@#@物质的性质与用途;@#@化学与生活.@#@分析:
@#@@#@
(1)①根据一氧化碳可燃烧放热分析解答;@#@@#@②石墨可作电极,是利用了其良好的导电性;@#@@#@
(2)为尽量减少人员伤亡,要首先疏散群众;@#@并可引导人们自救:
@#@从火灾中逃生时,为防止吸入烟尘和一些有毒气体.常用湿毛巾捂住鼻子和嘴,并降低身子甚至匍匐前进,可以最少地吸入火场空气中的有害气体、烟尘,也可较多的获取氧气.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)①一氧化碳可作燃料,体现了一氧化碳的可燃性;@#@@#@②石墨可作电极,是利用了其良好的导电性;@#@@#@
(2)为尽量减少人员伤亡,要首先疏散群众;@#@并可引导人们自救:
@#@从火灾中逃生时,为防止吸入烟尘和一些有毒气体.常用湿毛巾捂住鼻子和嘴,并降低身子甚至匍匐前进,可以最少地吸入火场空气中的有害气体、烟尘,也可较多的获取氧气;@#@@#@故答案为:
@#@
(1)①可燃;@#@";i:
33;s:
3:
"@#@";}
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