中考语文备考计划Word格式.docx
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在记忆时可边背诵边用笔写出上下句或每句中的关键字,以防“口是手非”。
4、规范书写时要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;
“三不”就是不写潦草字,不写异体宇和不规范的简化字,不添减笔画。
为了提高识记效果,采取如下措施:
1、分块切割,化整为零。
将要求背诵的诗文分册切割成古诗、古文现代诗文名篇,每周背诵一册书,这样化整为零,保证了识记的计划性。
2、定期检查,强化落实。
让学生自记、自测、自查,早读课时学生互查,最后教师以测试的形式抽查。
第二轮复习:
专项复习,提高能力
专项复习从积累和运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五个方面进行,并及时进行相关的专项训练巩固所学。
1、积累和运用专项:
包括字音字形、词语的理解和运用、经典诗文默写、语段阅读修改、名著阅读,主要借助《中考说明》,着眼于运用能力的提高。
2、综合性学习专项:
主要以考点突破及题型集训为主。
考点主要包括:
汉字书写、口语交际与创新表达、图文转换、材料概括与探究、仿写与补写(含对联)、表达观点、拟写类(宣传语、广告语)、活动设计、应用文写作。
3、现代文阅读复习专项:
指导学生根据文体特点进行知识梳理,然后进行课时辅导。
主要从说明文、记叙文、议论文三类文体知识入手,依据陕西三年中考真题、副题展示进行复习,课堂复习辅导时穿插文体知识和解题技巧,并及时布置学生相关文体的阅读训练加以巩固。
了解每种文体可能出现的几种题型,明确现代文阅读的答题方法、基本思路和步骤。
如:
(1)审题:
要求学生三读三思一一谈题干,思考命题意图;
读要求,明确解题方向;
读材料,思考蕴含的解题信息。
(2)解题:
三联三比—一联系知识积累,比较中发现异同;
联系题目要求,比较中求得最佳;
联系解题思路,比较中分出条理。
(3)作答:
三细三清—一细心作答不偏题意,做到思路清;
细心推敲,不漏要点,做到表述清;
细心组织,不漏标点,不写错字,不乱图乱改,做到书写清晰。
(4)复查;
三定三戒一一面对难题情绪稳定,戒心慌意乱;
遇到模棱两可的问题时,思想坚定,戒犹豫徘徊把对的该错;
发现答题错误时,迅速改定,戒粗心疏忽错失良机。
古诗文阅读专项:
古诗的阅读从文言文阅读、诗歌鉴赏两个专题进行复习,依据陕西三年中考真题、副题以及常考考点分类突破,梳理28篇课表文言文的背诵及考点并及时进行分类集训。
古文的复习要求学生熟练地掌握实词、虚词的用法,准确翻译重点古文名句,并学会知识的迁移,不断强化学生用联想法解释课外文段中的实词,用“增、删、调、换、留”的方法翻译课外名句。
5、写作专项:
作文好坏是中考语文乃至中考成败的关键,为此,首先分析陕西10年中考考情,找出写作主题:
教育引导类、写人记事类、寓言哲理类,总结规律。
让学生在学习过程中积累素材、提升思想,对生活对社会有更深的认识,当堂命题写作,老师反馈,有针对性地修改升格,好的作文张贴在班级内墙壁上供大家赏阅,提高学生作文的积极性。
定期关注相关主题的名家名作、学生优秀范文,让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶治道德情操,培养审美情趣。
从第五周起,每周写一篇作文,每次一个训练点,分别是:
a.准确地审题、精当地选材;
b.学会完整地、曲折地记叙一件事;
c.学会在记叙过程中进行生动的多角度的描写;
d.学会安排文章的结构。
总之,专项复习时重在总结规律,归纳方法,努力提高学生的语言综合能力,让学生能够“做一题、学一法、会一类、通一片”。
第三轮复习:
模拟训练、提升技巧
这一轮复习在专题复习时适当穿插安排,便于学生尽早熟悉中考题,让学生进行实战模拟演练,通过训练反馈,提升学生应试能力。
试卷讲评课“填入”式的传授不可少,但更应提倡灵活多样的教学方式,以学生为主体,尤其是启发式和讨论式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试。
对学生综合训练中反映出的问题,以讲评试卷的方式及时解决,并收集信息,讲策略地反馈给学生。
在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。
最后一周,再回书本,针对一轮和二轮复习中存在的问题进行查漏补缺,将以前写过的作文整理出来,分析自己作文的优势与不足,扬长避短,取长补短。
同时进行考前专门指导,调节学生的心理,帮助学生树立考试的信心,提醒学生审题的细心,答题的耐心、检查的专心。
确保会做的题目不丢分,难做的题目多拿分。
如何搞好语文复习,是一项教学技术,更是一门教学艺术,值得每一位语文老师去研究和探索。
只要我们一切为学生着想,一切从学生的实标出发,且行且思,不断向专家请教向同行学习,相信学生的语文能力一定会在原有的基础上得到提高。
二0一八年三月五日
横山区第二中学中考总复习进度安排表
(2017---2018学年度第二学期)
周次
起止时间
轮次
复习模块
节次
教学内容具体安排
备注
1
3.5---3.10
一
轮
九年级下
册新授
6
九年级下册一个单元教学
2
3.11---3.17
七年级上下册教材复习
7
课文重点生字词巩固
重点现代文、重点文言文梳理
模块考试(出题人:
思希龙)
3
3.18--3.24
八年级上下册教材复习
李芸)
4
3.25---3.31
九年级上下册教材复习
杨思娥)
5
4.1---4.7
二
专
项
部
分
专项部分
积累和运用
字音、字形
写作从第二周开始每周写两篇,所写内容由科任老师依据写作专项提供训练点。
词语的理解和运用
经典诗文默写
8
第一次模拟考试
4.8---4.14
语段阅读修改
第一次模拟试题辅导
名著阅读
综合性
积累和运用专项测试(出题:
刘玲)
4.15---4.21
汉字书写、口语交际与创新表达
图文转换、材料概括与探究
仿写、补写(含对联)
表达观点、拟写类(宣传语、广告语)
学习
第一次专项测试辅导
活动设计
应用文写作
综合性学习专项测试(出题:
周琼)
4.22---4.28
现代文阅读
说明文阅读
第二次专项测试辅导
复习过程中可以根据自己所带的两个班级适当调控速度
记叙文阅读
第二次模拟考试
9
4.29---5.5
第二次模拟试题辅导
议论文阅读
第三次模拟考试
10
5.6---5.12
第三次模拟试题辅导
古诗文阅读
文言文阅读
现代文阅读专项测试(出题:
余晓霞)
11
5.13---5.19
诗歌鉴赏
第三次专项测试辅导
古诗文阅读专项测试(出题:
梁飞)
12
5.20---5.26
写作专项
写作
第四次专项测试辅导
全区模拟考试
13
5.27---6.2
三
模考
模拟考试
14
6.3---6.9
15
6.10---6.16
16
6.17---6.23
《中考说明》附带真题训练
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