散文教案.docx
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散文教案
课 题
作文散文写作
№1
教
学
目
标
知识与能力
散文写作知识、散文写作能力。
过程与方法
回顾散文文体的知识,训练散文文体的写作。
情感态度与价值观
热爱母语,体察生活,培养正直的人生观,构建高尚的心灵世界。
教学重点
散文写作知识、散文写作能力。
教学难点
回顾散文文体的知识,训练散文文体的写作。
教学关键
结合典型课文。
课型
写作
教学方法
引导、探讨,互批互改。
教具
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
导语
新课
总结
练习
作业
我们学习了中外众多优秀散文大家的杰作。
体现高尚的情怀和优雅的情趣,现在我们也要联系下散文,一片好的散文在高考中会得到很好的认可。
一、回顾课文,梳理散文文体特征,
形与神、大与小、情与理、虚与实、疏与密,如何叙事、写人等等。
二、选择自己最喜欢的一篇课文,结合课文成功之处,谈谈收获。
三、散文是心灵的散步。
“可注视当今,回眸过往,放眼未来。
可抒愤懑,展玄思,发狂想,叙欣悦,寄幽情。
歌之,颂之,责之,笞之,哀之,哭之,手之舞之,足之蹈之。
或与龙虎共吟啸,或与花鸟共笑啼。
”“或庄,或谐,或如姜桂,或如芒刺,或慷慨放达,或温柔敦厚,或玲珑透剔,或平淡自然,发乎性,近乎情,丝毫勉强不得。
或真纯,或夸饰,或朴实无华,或锦绣其外败絮其中,也瞒不了明眼人。
流派纷陈,是精神领域宽广的表现。
”
文题:
以“时尚”“位置”为题,据之拟自己的作文题。
要求:
内容健康充实,新鲜感人,贴近生活,反映时代精神,“写出诚实的自己的话”。
语言力求清新自然,妥帖生动,字数以800字为宜。
拟稿,修改,抄写在作文本上。
导入
引导
点拨
示题
布置
进入情景
回顾
梳理
讨论
领悟
审题
构思
拟写
板
书
设
计
作文
形与神、大与小、情与理、虚与实、疏与密
课后记事
将文体知识结合课文加深认识。
课 题
作文
№2
教
学
目
标
知识
与
能力
散文写作知识、散文写作能力。
过程
与
方法
互批互改作文。
情感态度与
价值观
热爱母语,体察生活,培养正直的人生观,构建高尚的心灵世界。
教学重点
散文写作知识、散文写作能力。
教学难点
批改作文,修改作文,提高写作能力。
教学关键
结合典型作文。
课型
写作
教学方法
引导、探讨,互批互改。
教具
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
导语
新课
总结
练习
作业
人生华妙,世象纷披,各种文体之中,散文包孕天地万汇,人海波澜,闳远精微,无所不窥,无所不亲。
一、回顾课文,梳理散文文体特征,
形与神、大与小、情与理、虚与实、疏与密,如何叙事、写人等等。
二、回顾写作要点求。
文题:
以“时尚”“位置”为题,据之拟自己的作文题。
要求:
内容健康充实,新鲜感人,贴近生活,反映时代精神,“写出诚实的自己的话”。
语言力求清新自然,妥帖生动,字数以800字为宜。
三、按文体和文题要求,认真批改,认真写评语。
要求:
首先批改字词句,其次结合写作要求写评语,要有旁批有总评。
阅读作文,并仔细评改。
朗读典型习作。
自改作文。
导入
引导
指导
要求
点拨
布置
进入情景
回顾
回顾
明确
互批
互改
完成
板
书
设
计
作文
内容健康充实,新鲜感人
课后记事
加强典型习作的剖析,加强警示作用。
写作
(一) 教学目标:
1、了解散文的一般特点 2、掌握散文写作的注意事项 课时安排:
两课时 写作指导:
一、什么是散文?
散文有广义和狭义两种概念。
广义的散文,在古代指的是一切不押韵的文章,即韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。
在现代,广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体,这样,就有了抒情散文,叙事散文和议论散文等的分类。
狭义的散文则专指抒情散文。
这是因为随着文体的发展,叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等,已经发展成为独立的文体,各成一类;议论散文则有了专门的名称——杂文,也从散文中分了出来,剩下的只有抒情散文,这就是狭义的散文。
这里要学习的主要是抒情散文,也涉及叙事散文和其它类型的散文。
习作者可以根据自己的人生阅历、文化素养和爱好,或写作抒情散文,或作叙事散文,或写文化散文,或写游历散文,或作其它类型的散文。
二、散文的写作特点:
散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂的文体。
在写作上,它有以下特点:
(一)内容丰富。
题材广泛散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。
可以写国内外和社会上的矛盾、斗争,写经济建设,写文艺论争,写伦理道德,也可以写文艺随笔,读书笔记,日记书简;既可以是风土人物志、游记和偶感录,也可以是知识小品、文坛轶事;它能够谈天说地,更可以抒情写趣。
凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶治,使人开阔视野,丰富知识,心旷神怡的,都可选作散文的题材。
(二)思想警辟。
诗意盎然散文多是真情实感的产物,那些优秀的篇章,都有思想火花的闪耀,表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。
送给回答者一份礼物送香吻赠言:
好帅的回答,楼主送上香吻一枚,以表诚挚谢意!
10
教案附页
题目
散文写作
教
学
目
标
1、怎样写好一篇散文。
2、在规定的时间内完成构思、联想,并形成文章。
3、了解散文语言的特点。
重点
1、了解散文构思的特点。
2、了解散文中联想的要求。
3、学会运用优美的散文语言。
难点
在规定时间完成一篇高质量的散文
教法
案例法分析法练习法
教具
多媒体
学材
学法
案例分析法练习法
课时
2课时
教学环境
教室
板
书
设
计
关于构思:
构思,是作者对一篇作品的整个认识过程,从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。
关于联想:
所谓联想,是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。
散文的语言:
文学和谐的色彩、自然的节奏、隽永的韵味必须依靠驾驭文字的娴熟,笔墨的高度净化来实现。
时间
分配
教学过程
教学
媒体
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入:
我们学习了很多名人大家的散文那么什么是散文
二、构思的要求
1、什么是构思?
提示:
构思,是作者对一篇作品的整个认识过程,从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。
2、不同的构思方法
提示:
构思的奥妙,不同的作家有不同发现。
于是就出现了种种不同的构思方法──
三、关于联想
1、什么是联想?
提示:
一篇优秀的散文,几乎难以离开联想。
所谓联想,是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。
3、散文联想的特点
散文的联想,总是同精细的观察、细微的描述相结合。
没有广博的学识,不掌握事物之间内在的联系和底蕴,没有个人的创造性和激情,没有个人爱好的广大空间,
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- 关 键 词:
- 散文 教案