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请教最新设计
口语交际——《请教》教学设计
一.(两分钟)导入:
同学们,下周二,就是我女儿六周岁的生日了,我想买个礼物送给他,可是老师是大人,对小孩子感兴趣的东西没有你们了解,现在我想请教大家:
我买件什么礼物比较好呢?
生:
小女孩都喜欢娃娃,你买个会唱歌,会说话的芭比娃娃送给他吧。
(有道理)
生:
女孩子都爱漂亮,你可以给她买件漂亮的衣服。
(我记住了)
生:
给她买台点读机吧,可以学英语,还可以学唱歌。
(这个主意不错)
师:
你们这么一说,我心里有数多了,谢谢你们给我提出了这么多好的建议,看来,以后再遇到什么问题,我得多向别人请教请教。
(板书:
请教)
二)联系生活,明白如何“请教”
1、(1分钟)师:
我想每个同学都有向他人请教的经历。
但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情哦,不信你瞧:
场景一:
课间,教室里,几个同学正在认真地做作业,学生王明遇到了一道不会做的题目,他大声地对班长说:
“喂!
王小红,这道题怎么做啊?
”班长王小红抬头看了王明一眼,没有理他,继续埋头做题。
2、师:
同学们,王明向王小红请教问题,王小红为什么不理他?
生1:
我觉得他没有礼貌,应该说。
。
。
。
师:
你看发现问题了!
师:
你觉得他应该怎么问?
预设:
生1:
(3分钟左右)请问班长,这道题该怎么做?
师:
(你看,加上礼貌用语就好多了)谁再有礼貌的问一问?
生2:
王小红,对不起,打扰一下,这道题该怎么做?
师:
哦,打扰一下,多真诚啊。
奥,你也想礼貌的请教一下?
生:
王小红,我有道题不会,你能帮帮我吗?
师:
语气多柔和啊!
请教别人,就得这样有礼貌
师:
(板书:
有礼貌)你还发现什么问题?
师:
你注意到了没有,王明请教的时候,班长正在干什么?
生:
他正在认真地写作业。
我们专心写作业时,希望被别人打扰吗?
师:
是啊,看来请教的时间也有问题呢。
师:
板书:
时间合适
师板书:
注意礼貌时间合适
4、(半分钟)师:
同学们,王明也是个知错就改的好学生,这不,在大家的帮助下,他很快认识到了自己的缺点,又向他的同学请教了。
这次他该如何请教呢?
5.师:
以同桌为一组,互相说一说。
(2分钟)
6.(1分钟)请两位同学到台前展示展示。
(王明对班长王小红说:
“班长,你现在有空吗?
能不能教教我做这道题?
”王小红热情地说:
“好啊。
”说着便耐心地教王小明,教完,王小明说:
“哦!
我终于懂了,谢谢你啊!
”王小红说:
“不用谢,我们是同学嘛,互相帮助是应该的。
”
7.(2分钟)组织学生评议。
师:
谁来评价一下他俩的对话(照板书,说优点)
生:
有礼貌(他语气柔和,有礼貌用语,很真诚等,显得很有礼貌)。
师:
你从哪儿看出他有礼貌?
生:
他说话的时候用上了请、谢谢等礼貌用语。
师:
礼貌的请教,才能让人愉快的接受。
同学们,请教别人还要注意什么?
师:
(引)你觉得他刚才把请教的问题说清楚了吗?
生:
没有。
他只说这道题不会,没说是什么题。
师:
哦,你认为他还应该把题目的内容也说清楚是吗?
对,说清楚了,别人才能更好地帮你。
板书:
说话清楚。
师:
那我们在听别人说话的时候,该怎么做?
生:
认真听,
师:
对,倾听很重要。
而且要看着对方的眼睛,这样才显得真诚。
(板书:
认真倾听)通过刚才的学习,我们知道向别人请教时,说话要-(指板书回顾一遍),看来,同学们已经初步掌握了请教别人的方法。
那下面,老师就带领大家做一个闯关游戏。
二.创设情境,学习方法
1.(3分钟)现在正是春暖花开的好季节,老师带领大家一起去爬山。
山上共有三个关口,每个关口都设有闯关题,只有闯关成功,才能顺利登上山顶,在闯关的过程中,遇到不能解决的问题,或困难,你可以采取各种方式向别人请教,有信心吗?
有
师:
谁来闯第一关?
哇,这么多同学啊,选谁呢,还是让电脑来决定吧,.咱们让电脑转起来,你们喊停,老师就停1,2,3,停....谁在哪里?
到前面来。
师:
这是一道数学题,你来读读,(把三块饼平均分给四个客人,至少切几刀?
)想一想,你会吗?
不会没关系,你可以请教同学--?
(生:
请教同学)
师:
那好,你想请教谁?
生:
我想请教王。
。
,请问。
。
。
(你瞧,这回多么谦虚呀)
生1:
对不起,我也不会。
师:
你可以继续请教。
如有孩子举手,到底对不对呢?
咱们请教一下数学老师)
师:
大家都不知道,怎么办呢?
生:
请教老师。
师:
这是一道数学题,我看还是请教咱们的数学老师吧。
数学老师不在现场,怎么办呢?
生:
可以打电话。
师:
这是个好办法,先想一想这个电话该怎么打,说些什么?
生:
老师,我有一道题不会,你能告诉我吗?
师:
(面向全体),大家觉得他这样说合适吗。
是不是前面还少点什么?
生,先说你好
师:
对,要注意有礼貌。
还要考虑哪些因素?
生1:
要告诉老师你是谁
生2:
要问问老师有没有时间,是不是正忙。
(若学生不会说,师引:
我们前面还说过,向别人请教还要注意时机。
)还有没有同学要提醒他?
师:
没有了,那咱们现在就开始现场请教。
师:
知道数学老师的电话嘛?
(不知道)
师:
来,我这儿有,我帮你拨上,。
(接通电话后,免提打开)
生:
喂,你好,我是。
。
。
。
你现在有空吗?
我在。
。
。
上课,我被一道数学题难住了,你可以帮我解答吗?
就是。
。
。
我知道了,数学老师,谢谢你。
师:
数学老师怎么说的?
生转述
师:
看来,在学习上遇到困难,向别人请教,对我们有很大的帮助。
请教的方式有很多,除了面对面的请教,还可以象刚才那样打电话请教。
表现很出色,祝贺闯关成功。
闯关继续进行
3(4分钟左右)出示闯关题:
星期天爸爸妈妈都出去了,只有小明自己在家,他肚子饿了,想下面吃,可他不会做,该怎么办呢?
他可以选择那些请教方式?
学生讨论
师:
可以向那些人请教,想说的可以直接站起来说。
生抢答(问爸爸、问妈妈、上网查,问邻居)
师:
看来,我们请教的方式有很多,但是我认为解决问题最好的方式还是这位同学说的“当面向邻居请教。
”那该如何请教呢?
请同桌选择喜欢的角色互相说一说。
师:
假如你是小明,要向邻居请教,该怎么请教?
谁来展示?
生选(原位)你选一个你认为最有生活经验当你的邻居?
生:
我选。
。
。
师:
请你转过身来,看着对方的眼睛,开始吧。
(师引导加动作:
不用拘束,也可以加点动作)
生1:
王。
。
,你好,我想下面吃,可是不会做,你能教教我吗?
生2:
可以,你先。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
(他表达得多清楚啊,你看他用上首先、然后别人听起来就更明白了。
)
生1:
那得放多少水呢?
生2:
(挠头,做沉思装)得看你下多少面,如果你自己吃,两碗水就够了。
。
。
。
。
(年龄不大,还挺有生活经验呢)
师:
你们注意到了吗,刚才这位同学在请教的时候,只要不明白他就继续问下去,直到问明白为止,这就叫追问。
老师很欣赏。
祝贺大家,第二关,闯关成功。
4.第三关(4分钟)
师:
出示:
生活中,遇到问题向别人请教,能带来很多方便,可见,请教多么重要,还剩最后一关了,我们来看看是什么?
(课件:
问路)
1、小刚最近很烦恼,因为他和小明吵架了,他想请教一下小伙伴,该怎么去和小明和好呢?
2、林林给家住在上海的姑妈写了一封信,忘记怎样填写信封了,他想请教一下邮局的阿姨。
3.明天,王老师想去你家家访,想请教一下你,从学校到你家该怎么走?
师:
请同学们选择自己喜欢的场景和角色,找到你的好朋友,演一演。
师:
谁先上台?
A.琳琳:
阿姨,您好!
我想给我上海的姑妈寄信,但是我忘记怎么填写信封了,您能帮帮我吗?
邮局女营业员:
可以呀,小朋友,你是哪个地方不明白?
琳琳:
阿姨,我该把姑妈的姓名和地址写在哪里呢?
邮局女营业员:
你姑妈是收件人,你应该先把她的所在地的邮政编码填写在信封的左上角,然后在第二行写她的居住地址,在第三行写她的姓名。
琳琳:
哦,我知道了,除了这些,还有吗?
邮局女营业员:
你还要在收件人的姓名下面写上你的地址,在信封右下角写上你家所在地的邮政编码。
琳琳:
嗯,阿姨,您说的真详细,这回我明白了,谢谢您的指导!
阿姨,再见!
(通过请教,琳琳学会写信封了)
B.甲:
小刚,你好
乙:
小明,你好
甲:
我想请教你一个问题,好吗
乙:
什么问题?
别客气,你说吧
甲:
昨天,我不小心把我同桌新买的钢笔踩坏了,她不理我了
乙:
请问,你当时向她道歉了吗
甲:
当时我又急又怕的,就把道歉的事给忘了
乙:
现在向他道歉也不迟啊
甲:
(挠头)我还真不好意思开口
乙:
你可以写个纸条悄悄塞给她嘛
甲:
这是个好办法!
我试试吧,谢谢你
乙:
不用客气了,这点事不算什么,再见
甲:
再见
C.生1:
你好,。
。
。
。
生2:
王老师好。
生1:
明天,我想去你家家访,不知道该怎么走。
你能告诉我吗?
生2:
从学校出发,坐。
。
。
。
车,到。
。
。
下车,找到。
。
小区,我家就住在。
。
。
。
师:
他说话多有条理,让我们一听就明白。
生1:
哦,我明白了,谢谢你,明天见。
生2:
明天见!
师:
多有礼貌的孩子呀!
请回。
小结:
孩子们,你们的表现都非常精彩,经过大家的共同努力,我们终于顺利到达山顶,我宣布,三二班的小朋友闯关成功,祝贺你们,耶!
四.拓展提升:
(3分钟)
1、同学们,向别人请教能解决困难,被别人请教能给人帮助,这是一件多么快乐的事情呀,古往今来,在人类的历史长河中,就留下了许多关于请教的名人佳话,大家看,出示图片一:
(孔子拜师),名闻天下的大教育家孔子虚心的向六岁的孩子请教,留下不耻下问的美谈;出示图片二北宋的杨时静立雪中,诚心向大师请教。
出示图片三大政治家刘备三顾茅庐,谱写了三国鼎立的历史篇章,孩子们,此时此刻,你想说些什么呢?
预设:
生1:
伟大的孔子能虚心向孩子请教,我们更应该学会请教,提高自己。
师:
真是“三人行必有我师焉”
生2:
请教别人必须诚心诚意
师:
精诚所至,金石为开
生3:
刘备如果没有真诚的请教,就不能成就他的大业
是啊,请教是一种生活,是一种成长,是一种美德,更是一门艺术。
希望孩子们都能学会请教,愿请教伴随我们一生!
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