小学六年级第四单元科学课时备课表.docx
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小学六年级第四单元科学课时备课表.docx
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小学六年级第四单元科学课时备课表
范寨联合校集备活页
年级:
六年级科学主备人年2月15日
课题
16、来自大自然的信息
课型
探究分析课
课时
第一课时
教
学
目
标
科学探究:
1、学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料;2、能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。
情感、态度与价值观:
1、尊重他人意见,敢于提出不同见解;2、愿意合作与交流。
科学知识:
1、了解大自然的各种变化;2、知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。
重
点
难
点
了解大自然的各种变化,知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。
教学预设
个案修改
一、创设情景,提出问题
1、大自然给我们呈现出了多彩的画面,从中你能发现什么呢?
学生交流,展现课前搜集的材料。
出示图片,根据图片上的内容进行分析是什么季节,什么时间等。
2、如果你相知道树的年龄该怎么办呢?
这节课我们就来研究来自大自然的信息。
二、探究树木的年轮现象。
1、同学们猜想怎样判断树的年龄呢?
学生交流讨论。
树的年轮如今已成为科学家研究的一个重要领域。
通过年轮,人们不仅可以测定许多事物发生的年代,测知过去发生的地震、火山爆发和气候变化,而且还可以推断未来。
让我们也来研究年轮吧。
2、验证猜想:
实验探究
设计方案:
(1)以年轮髓心为原点,沿东西和南北方向画“+”
(2)沿“+”从外向里数年轮的圈数。
(3)测量每个方向生长轮距髓心的距离。
填写树木年轮记录表
3、讨论:
利用树的年轮的这些特点我们能得出什么信息?
学生交流、汇报(阅读39页资料卡)
师小结:
树是活档案,树干里的年轮就是记录。
它不仅说明树木本身的年龄,还能说明每年的降水量和温度变化。
年轮上可能还记录了森林大火、早期霜冻以及从周围环境中吸取的
教学预设
个案修改
化学成分。
因此,只要我们知道了如何揭示树的秘密,它就会向我们诉说从它出世起,周围发生的大量事情。
树可以告诉我们有文字记载以前发生过的事情,还可以告诉我们有关未来的事情。
树中关于气象的记录可以帮助我们了解促成气象的那些自然力量,而这反过来又可帮助我们预测未来。
三、拓展延伸。
1、你从大自然中还能得到哪些信息?
学生进行讨论交流
现象
得到的信息
燕子低飞,
蚂蚁搬家
畜不进圈
狗狂叫
化石
迎客松
月晕
2、要是你在野外迷了路
同学们讨论这个问题,看哪个小组想的办法多。
3、师总结。
四、课外实践。
1、年轮搜集、分析自然界中带给我们的更多的信息。
请你选择你喜欢的一种自然现象,进行观察记录并分析。
板书设计:
16、来自大自然的信息
年轮——树龄、测过去、未来
化石——地球的变迁
课后反思:
范寨联合校集备活页
年级:
六年级科学主备人刘玉霞2013年2月16日
课题
17、生物是怎样传递信息的
课型
探究分析课
课时
第一课时
教
学
目
标
科学探究:
1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料,会根据自己搜集整理的资料制作资料卡;2、会用简单的工具对自然现象进行观察。
情感、态度与价值观:
1、能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题;2、用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,参与评议,懂得交流与讨论可以引发新的想法。
3、体会到要关爱自然、关爱生命。
科学知识:
1、观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息才方式;2、认识其他生物传递信息的方式;3、知道生物传递信息的方式是各种各样的。
重
点
难
点
解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的,得出什么启示。
教学预设
个案修改
一、创设情景,引出问题。
1、谈话:
我们人类通过语言、文子等勾通,进行传递信息。
2、在我们的自然界中其他生物是怎样传递信息的呢?
你在日常生活中有什么发现吗?
二、探索交流,解决问题。
1、课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。
项目
现象
结论
在蚂蚁队中
放一条海棉
用樟脑球在
蚂蚁队中画
一道线
2、学生进行汇报资料。
3、师小结。
蚂蚁是靠气味传递信息的。
蚂蚁和其他昆虫一样,是依靠触角辨别气味的,由于触角是一对,因此即能辨别气味的强度,也能辨别气味来源的方向距离。
三、探究蜜蜂传递信息的方式。
1、提出问题:
蜜蜂是怎样传递信息的?
1、学生交流汇报、展示课前调查的资料。
2、教师总结:
昆虫的舞蹈语言在传递信息的过程中起着主要作用,这种作用在蜜蜂中表现尤其突出。
侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时,即回巢报信,除留有追踪信息外,以“圆舞”的方式爬行。
如果蜜源在距蜂箱百米以外,侦察蜂便改变舞姿,呈“∞”字,所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。
教学预设
个案修改
四、其他生物传递信息的方式。
1、学生介绍。
2、教师总结,介绍。
(1)在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手,孔雀听到掌声,会为游客表演孔雀开屏。
然而,孔雀向人们竖起美丽的羽毛,可能是在向雌孔雀示爱,或者是在向同种雄孔雀示威,也许是在向人们发出警告。
它那五颜六色的羽毛其实就是它展示自己,吓唬敌人的武器。
孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息。
(2)植物同样可以接收声信息,例如当含羞草在强烈的声音刺激下,就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。
(3)狗与狗之间交流也是通过气味来完成的。
小狗经常到处尿尿并不是由于膀眈充盈而到处排泄,实际上它只是在向别的同类宣布:
这里已经是我的地盘了。
这是一种依靠化学物质抢占领地的做法,当一条狗三条腿着地,一条后腿提起对着马路上的消防龙头排尿时,说明它已经用尿液的气味将消防龙头划为己有了。
五、生物传递信息的启示
利用昆虫的趋光性诱捕有害昆虫,夏天夜晚的驱蚊灯。
板书设计:
17、生物是怎样传递信息的
蚂蚁气味传传递信息
蜜蜂舞蹈传传递信息
小鸟声音传递信息
课后反思:
范寨联合校集备活页
年级:
六年级科学主备人刘玉霞2013年2月17日
课题
18、电脑与网络
课型
讨论分析课
课时
第一课时
教
学
目
标
科学探究:
1、会通过多种途径了解电脑与网络的功能;2、会利用书刊及其他信息源查询自己需要的资料,制作资料卡片。
情感、态度与价值观:
1、了解电脑与网络的功能在活动中愿意合作与交流。
2、使学生了解电脑在我们日常生活中的作用。
3、培养学生良好的上网习惯。
4、通过活动、调查,分析上网的利弊。
科学知识:
认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。
重
点
难
点
了解网络的重要作用,如何正确上网。
教学预设
个案修改
一、谈话导入
我们从三年级开设了信息技术课,你对电脑有哪些认识?
我们如何快速知道世界上各国发生的大事?
学生交流。
二、探究电脑和网络给我们的生活带来了什么?
1、展示学生课前的调查表。
调查
对象
是否利用
因特网
用来做什么
上网的时间
小组整理自己的调查结果,选出小组代表在全班交流。
2、思考:
结合事例,电脑和网络给我们的生活带来哪些变化?
教师提示:
网络给人的学习生活带来很多方便。
网络世界已经可以让我们足不出户就能了解天下大事。
对学生的发言进行点评。
3、引导学生认识网络的特点和作用。
电脑与网络功能强大,给人们带来民非常大的方便,你知道网络的主要特点是及如何上网吗?
4、阅读课本43页的资料卡。
5、学生汇报。
网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色……提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
教学预设
个案修改
网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。
它可以让我们足不出户的了解世界。
让我们多一双眼睛,去欣赏外面最美好的风景。
你可以搜索当天的国际要闻,更可以去查阅过去你没有买到的报纸、书刊,等等……当你不方便出门时,网络购物又帮了你的大忙。
用鼠标轻轻一点,注册个用户名就可以让商店送货到家。
然而,如今,网络使它成为了现实。
当你需要查找大量历史文献数据,却一时找不到厚厚的书籍时,在网上输入词汇、人名便可以找到数十万条的答案。
随心所欲,想要多少就有多少……
三、小明说上网影响学习,你对他的观点有什么看法?
课前让学生进行搜集材料、事例进行论证。
1、在小组内讨论?
2、全班辩论。
正反方要说明理由。
师总结:
“一个人不时一定要注意时间和场合,并要提高自我控制能力。
我们要做到‘用电脑’,使我们增才益智;拒绝‘玩电脑’,因为玩物丧志,毁己终生!
”
互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。
使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。
四、拓展
课下写出自己如何上网的。
板书设计:
18、电脑与网络
1、了解电脑与网络的各种功能与应用
2、电脑与网络应用调查
3、了解因特网
课后反思:
范寨联合校集备活页
年级:
六年级科学主备人刘玉霞2013年2月18日
课题
19、飞速发展的信息技术
课型
讨论分析课
课时
第一课时
教
学
目
标
科学探究:
1、会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料;2、能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程;3、制作资料卡片。
情感、态度与价值观:
1、能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷;2、在活动中愿意合作与交流。
科学知识:
1、了解人类信息传递方式的发展历程;2、认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用,知道现代的信息传递工具及方式。
重
点
难
点
了解人类信息传递方式的发展历程,认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用,知道现代的信息传递工具及方式。
教学预设
个案修改
一、谈话故事导入
烽火戏诸侯。
师生交流,导入新课。
二、人类传递信息的历史。
1、交流:
从古至今,人们是怎样传递信息的?
2、结合课本插图,全班交流。
图示了信息传递的六种方式,分别是;烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息
时代
方式
特点
远古
口耳相传话借助器物
信息传递速度慢、不精确
古代
靠驿差长途跋涉
信息传递速度慢、信息形式单一
近代
依靠交通工具的邮政系统
信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高
现代
电报、电话
速度快、信息单一文字
当代
计算机网络
传递的信息量大、信息多样化,传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题:
这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响?
交流小结:
现代通信已不局限于电报、电话,现在的社会是信息的时代,随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展,已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
3、阅读资料卡,从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
语言的使用;文字的出现和使用;印刷术的发明和使用;电话、广播、电视的使用;计算机与互联网的使用。
教学预设
个案修改
三、探究飞速发展的信息技术
1、交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题:
电话从它被发明的那一刻起,就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格,分析这些信息,你有哪些发现?
小组内阅读图示说明,分析数据、交流讨论。
教师参与到小组内,知道学生从人们普遍使用的电话通讯工具的诞生时间、主要技术特征、通讯功能等方面进行对比。
提示学生对以上表格中的数据尽享分析,交流自己的发现。
2、交流现代信息技术飞速发展。
教师介绍什么是芯片及计算机芯片的特点和作用。
指导学生阅读资料卡。
小组同学阅读、交流资料卡:
电子计算机的发展历程。
小结:
信息技术对其他高新技术的发展起着先导作用,而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。
将来计算机网络技术的发展,不是某一种技术的延伸,儿时多种网络技术的综合应用,它将给人类的生活带来巨大的影响。
四、引导学生进行拓展活动,将课上探究活动延伸至课下
1.引导课下探究的问题。
未来的信息传递方式会发生哪些变化?
(学生自由谈想法)
2.激发学生课下探究。
课后开展调查研究活动,对未来信息传递方式进行设计和畅想。
板书设计:
19、飞速发展的信息技术
1、人类社会传递和交流信息的主要方法和途径
2、电话通信的发展
3、电子芯片
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 小学 六年级 第四 单元 科学 课时 备课
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