部编版一年级语文下册教案附教学反思作业设计及答案语文园地八Word文档格式.docx
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(课件出示2)
卫生间
牙刷刷牙毛巾擦手
梳子梳头香皂洗澡
脸盆洗脸
1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。
2.想一想:
这每组词是什么关系?
左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品,右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。
如“牙刷”是用来“刷牙”的,“梳子”是用来“梳头”的,“毛巾”是用来“擦手”的,“香皂”是用来“洗澡”的,“脸盆”是用来洗脸的。
3.认一认:
小组长检查下面的生字是否会认。
(课件出示3)
wè
ishuāshūjīncāzà
ozǎopé
n
卫刷梳巾擦皂澡盆
(1)借助拼音读。
(2)去掉拼音读。
(课件出示4)
(3)联系生活实际,选用几个词语说几句话。
如,梳子梳头:
妈妈用梳子给我梳头,一共梳了11条小辫子,还扎上了彩色的皮筋,漂亮极了!
(4)你还知道哪些和“卫生间”有关的词语?
(马桶洁厕灵抽纸搋子)
板块二:
我的发现
1.出示汉字:
(课件出示5)
猫猴狮
鸡鸭鸦
蝴蝶蜻蜓蚂蚁
2.你发现了什么?
(1)我的发现是:
这些词语,分成三行。
第一行的三个字“猫猴狮”都是“犭”旁,而且这些字分别代表了一种兽类,这就告诉我们,“犭”旁的字大多与兽类有关。
“犭”旁的字与兽类有关)
第二行的三个字“鸡鸭鸦”都是鸟字旁,而这几个字分别代表一种鸟类,这也告诉我们,鸟字旁的字大多与鸟有关。
“鸟”旁的字与鸟有关)
第三行的三个词,六个字,“蝴蝶蜻蜓蚂蚁”都是虫字旁,而这三个词语分别代表一种昆虫,这告诉我们,虫字旁的字大多与昆虫有关。
虫字旁的字大多与昆虫有关)
(2)找一找认识的字,有没有偏旁相同的字,看看偏旁与它们的字义是否有关系。
如,“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”,与眼睛有关,“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”,与人的身体部位有关。
板块三:
字词句运用
(课件出示6)
高兴生气害怕难过
1.观察图中小女孩脸上的表情,说说她此时的心情,从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。
2.边观察图示,边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗?
说一说。
(1)当我心情好的时候,我的脸上就表现出高兴的样子。
(2)当我发怒的时候,我就表现出生气的样子。
(3)当我遇到让我恐惧的事情,我就不由得表现出害怕的样子。
(4)当我伤心的时候,就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达?
如:
“高兴”和“快乐、开心”;
“生气”和“发怒、发火”;
“害怕”和“惊慌、恐惧”;
“难过”和“伤心、难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬,我很开心!
”
“星期六,爸爸妈妈带我去动物园玩。
猴子在树上跳来跳去,逗得我哈哈大笑。
”
板块四:
日积月累
(课件出示8)
1借助拼音自读《画鸡》,读通顺,读熟练。
《画鸡》)
2.仔细聆听教师介绍作者
(课件出示9)
唐寅,字伯虎,一字子畏,自号六如居士,吴县(今属江苏)人。
明代著名的画家,诗人。
游名山大川,寄情山水。
致力绘画,兼善书法、诗文。
他作诗别具一格,不拘成法,多用口语,敢于突破格律限制,大胆表达真情实感。
其为人不拘礼法,晚年尤其明显,这在他的诗里常有流露,他玩世出奇的故事在民间广为流传。
为“吴中四才子”之一。
有《六如居士全集》。
3.在熟读的基础上,联系上下文理解词语意思:
(课件出示10)
①裁:
裁剪,这里是制作的意思。
②将:
助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
③平生:
平素,平常。
④轻:
随便,轻易。
⑤言语:
这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。
⑥一:
一旦。
⑦千门万户:
指众多的人家。
4.根据词语意思,理解古诗大意.
(课件出示11)
头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
它平生不敢轻易鸣叫,它叫的时候,千家万户的门都打开。
三、和大人一起读
板块五:
和大人一起读
小熊住山洞(原文略,见教材第115页—116页)
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章,再自己练习朗读,读熟练,读明白。
《小熊住山洞)
2.思考(课件出示12)
(1)小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里?
小熊一家都爱惜树木,舍不得砍。
(2)这个故事说明了什么道理?
我们要爱护树木,不要乱砍滥伐树木。
【设计意图:
联系生活,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”等8个生字。
能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。
】
利用文中有趣的插图,引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。
借助泡泡的提示,发现偏旁表意的构字规律。
引导学生迁移运用规律,发现一些熟字在偏旁上的相同点,以及它们在意义上的共同点。
借助插图,积累表示心情的词语。
联系生活,情感体验,进行说话和写话练习。
借助拼音,正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
学会理解古诗,积累语言。
学生借助拼音,正确、流利地朗读寓言故事《小熊住山洞》。
和大人一起边读边思考,结合生活经验明白其中的道理。
板书
内容
“犭”旁的字与兽类有关
鸟字旁的字与鸟有关
虫字旁的字大多与昆虫有关
《画鸡》《小熊住山洞》
教学反思
成功之处:
1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。
在学习中积累生字新词,扩大了知识面。
应在自学的基础上进行,借助拼音自己识字词。
2.本课积累了古诗学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。
阅读《小熊住山洞》明白做事的规律。
课外阅读应该在大人的帮助下进行。
不足之处:
在课堂上,我缺乏“静待花开”的耐心。
进入练习分析之后,要让学生从刚才的热烈中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的,课堂不能永远热闹喧天,安静地思考才能真正出现有价值的思考结果,而作为教师不仅仅要给学生积极引导,还要有等待的耐性。
【课堂作业新设计】
1.写出下列偏旁的字:
犭()()()
鸟:
()()()
虫:
2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪,你还知道什么表示情绪的词语?
3.根据心情练习说话:
4.填空:
()红冠不用裁,满身()走将来。
()不敢轻言语,一叫()。
参考答案:
犭(猫)(狗)(狼)
(鸡)(鸭)(鹅)
(蜻)(蜓)(蝴)
2.悲痛哀怨喜爱快乐
3.“我写的字得到了老师的表扬,我很开心!
4.头上红冠不用裁,满身雪白走将来。
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有5项内容,本次练习安排了五个方面的内容。
包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
“识字加油站”版块在生活情境中积累词语,认识生字。
“我的发现”反犬旁、鸟字旁和虫字旁的字所代表的含义,复习形声字偏旁表义的规律。
“字词句运用”结合生活情境,体会四种不同的心情。
“日积月累”朗读、背诵《画鸡》,“和大人一起读”童话《小熊住山洞》,明白包含的道理,享受一起阅读的快乐。
【其他资料】
关于鸡的诗句:
1.壁见海日,空中闻天鸡。
2.故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
3.关关雎鸠,在河之洲。
4.雄鸡一声天下白。
5.鸡声茅店月,人迹板桥霜。
6.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
8.鹅豕鸡栖稻粱肥,山村水阁酒旗风。
9.羞逐长安社中儿,赤鸡白狗赌梨粟。
10.未晚先投宿,鸡鸣早看天。
11.荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.
课后练习
基础积累大巩固
一、找到朋友连一连。
pé
nshūcāshuāzǎo
擦刷澡梳盆
二、偏旁开花。
犭鸟虫
阅读能力大提升
三、把句子补充完整。
1.真是听话极了。
2.和都是体育用品。
四、重点段落品析。
头上红冠不用裁,浑身雪白走将来。
1.找出文中的表示颜色的词语。
2.用自己的话说说这两句话的意思。
思维创新大拓展
五、猜一猜,画一画。
小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,
低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。
(打一动物)。
【谜底】:
参考答案
一、擦cā刷shuā澡zǎo梳shū盆pé
n二、狐狸狗鸭鸡鹅三、1.妹妹2.篮球和足球四、1.红雪白2.头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
五、小蜻蜓
介绍物品作文评语精选
在我们的生活中有琳琅满目的物品,但是关于介绍物品的作文评语又有哪些呢?
下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语精选,希望对您有帮助!
1.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
2.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
3.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
4.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.
5.文章简洁明了,语言平淡朴实.
6.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
7.借景抒情,托物咏志,很特色.
8.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.
9.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
10.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
11.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
12.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
13.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
14.
想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
15.文章不长,但过程叙述得很清楚,物品的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
16.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
17.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
18.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
19.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
20.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
介绍物品作文评语推荐
1.详略得当,主次分明,思路清晰。
精挑细拣,素材似为主题量身定制。
2.叙述详细具体,细节描写生动逼真,物品个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
3.以环境烘托物品的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
4.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
5.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
6.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
7.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
8.外貌描写生动形象,物品容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映物品性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
9.环境描写客观真实,环境为物品的性格服务,更好地解释了物品性格形成过程中的来龙去脉。
10.神态描写生动传神,寥寥数语,将物品的性格特点勾勒得一览无遗,物品的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
11.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
12.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,物品缺乏鲜明的个性特征。
13.详略安排不当,主次不够分明。
14.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
15.重点突出,中心明确,立意鲜明。
16.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
17.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
18.主题严肃,思想高尚,进取心较强。
19.中心不够明确,立意不够清晰。
20.主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
介绍物品作文评语
1.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
3.选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。
4.未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5.对物品形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了物品某一方面的性格特征。
6.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
7.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
8.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
9.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
10.从多方面多角度选材,充分体现了物品的个性特征,物品形象丰满。
11.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
12.感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。
13.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
14.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现物品的思想态度,好恶观。
事理:
反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
15.引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
16.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
17.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
18.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
19.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
20.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
写一件物品语文作文评语精选
1.用词准确,描写生动,反映出传统的热闹与人们
2.体现出作者无限快乐
3.在叙述传统习俗的同时,能写出自己独特的感受。
4.详略不当,面面俱到,记流水账,没有侧重点
5.有一些习俗没有介绍具体。
6.没有写出自己独特的感受
7.语言平淡,不够生动。
8.思维混乱,没有条理。
9.本文是一篇叙事的记叙文。
事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
10.这篇文章作者构思新颖独特,从“窗外”“山外”“海外”到“心外”,层层深入,从小到大,从个人的团圆到国家领土的统一。
文末引用“但是它们掠去,是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂!
”一句歌词,更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
11.这是一篇叙事文章,作者借助爸爸的口,给我们介绍了的由来,以及作者的决心要像屈原那样,做一个爱国的人。
文章语言通顺流畅,如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动,好好描写一番,会更好。
12.和许多歌颂赞扬屈原的人不同,作者有自己独特的想法,作者认为屈原是懦怯的,他的牺牲是不值得的,想法独特,构思新颖,能够引起读者的阅读兴趣。
文章论述语言有理有据,富有文采。
13.小作者走出课堂关注生活,以独特的视角写出自己在传统节日中的感想。
其语言清新活泼流畅,包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。
读罢全文,一个可爱的儿童形象跃然纸上。
14.这是一篇记叙文,作者叙述了包粽子的事。
文章开头直接点出“包粽子”,开门见山,引出下文的叙述。
作者对包粽子的过程叙述得很详细。
作者还引用了杜甫的诗,给文章增添了文采。
15.这是一篇描写的文章,读着你的文章让老师特别感动,感动于爸爸对于奶奶的怀念,感动于你的懂事。
文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。
全文语言流畅自然,较为生动,是一篇不错的习作。
16.这是叙事文章,作者采用了叙事和抒情相结合的方法,抒发了作者对革命前辈英雄的崇拜和敬仰之情。
文章语言亲切自然,句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。
17.这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景,文章内容充实,语言简洁凝练,对景物的描写尤为精妙,勾勒出一幅意境优美的竹林美景,文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界,“那一缕悠扬而深邃的声音,就这样贯穿了我的整个童年,也贯穿了我的整个人生。
”引起读者对人生的思索。
18.这篇文章小作者运用朴实的语言,向我们介绍了名字的来历。
文章结构完整,层次分明,语言流畅,叙述具体全面。
让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书,知识储存量大的孩子。
19.习作不注意语言的精炼,如“今天是八月十五,是传统的,今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”,第二个“今天”可以承前省略。
文章也不注意标点符号的正确使用,如说的话都没用引号。
20.这篇文章语言优美,通俗易懂,引用大量描写中秋明月的诗句,表达了作者对家人的思念之情。
本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。
是一篇不错的习作。
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