浙教版科学中考专题(图表信息)专题Word文档格式.doc
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a:
10:
{i:
0;s:
10869:
"学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@@#@……………………………………………………密………………………………………………封………………………………………线……………………@#@八年级下学期期中考试试卷@#@科学@#@温馨提示:
@#@本次考试时间90分钟,请认真审题,相信自己,合理利用时间,考出最佳成绩!
@#@@#@用到的相对原子质量为H:
@#@1O:
@#@16S:
@#@32N:
@#@14C:
@#@12 Cl:
@#@35.5@#@Ca:
@#@40@#@题序@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@一、选择题,把答案写在后面的表格里。
@#@(每题2分,共50分)@#@1、化学中把众多原子划分为不同种元素的依据是 (▲)@#@A相对原子质量的大小B核外电子数C核内中子数D核内质子数@#@2、化学反应前后一定发生变化的是(▲)@#@A原子的种类B分子的种类C原子的数目D各物质的总质量@#@3、卢瑟福α粒子散射实验的结果 (▲)@#@A证明了质子的存在B证明了原子核是由质子和中子组成的@#@C证明了原子核的全部正电荷和几乎全部质量都集中在一个很小的核上@#@D说明原子中的电子只能在某些不连续的轨道上运动@#@4、下图是表示气体分子的示意图,图中黑、白粒子分别表示两种不同质子数的原子,其中表示化合物的是 (▲)@#@5、据了解,大约每1000千克废旧手机可提炼黄金200克,而相同质量的金矿只能提炼10克~15克黄金。
@#@金的元素符号是(▲)@#@AAgBNaCAuDCa@#@6、在Na2SO4中,硫元素的化合价为(▲)@#@A+2价B+4价C+6价D–2价@#@7、分子和原子的本质区别是(▲)@#@A分子大,而原子小@#@B分子是构成物质的粒子,而原子则不是@#@C分子能保持物质的化学性质,而原子则不能@#@D在化学反应中,分子可分,而原子却不能再分@#@8、能保持氧气化学性质的微粒是(▲)@#@A氧元素B氧原子C氧离子D氧分子@#@9、在石油产品中有一种碳和氢组成的化合物A,已知在A中碳和氢的原子个数比为1∶2,相对分子质量为28,则A的化学式为 (▲)@#@ACH2BC2H4CC3H6DC4H8@#@10、下列对质量守恒定律的解释正确的是:
@#@(▲)@#@A化学反应前后,原子的种类不变,但原子的数目改变@#@B化学反应前后,原子的种类改变,但原子的数目不变@#@C在一切化学反应里,反应前后,原子的种类、数目不变,原子的质量没有变化。
@#@@#@D在化学反应中,反应物的分子数等于生成物的分子数@#@11、美国铱星公司(已破产)原计划发射77颗卫星,以实现全球卫星通讯,其要发射卫星的数目恰好与铱元素的原子核外电子数目相等。
@#@下列关于铱元素的各种说法中正确的是(▲)@#@A铱原子的核电荷数为77B铱原子的相对原子质量为77@#@C铱原子的质子数为70D铱元素为非金属元素@#@12、下列各组物质中,属同一种元素组成的单质是(▲)@#@A金刚石、石墨、C60B氧气、氢气、氮气@#@C煤、石油、天然气D水、冰、干冰@#@13、自2004年5月1日我国“道路交通安全法”实施以来,交管部门进一步强化了对司机酒后开车的监控处罚力度。
@#@交警常有装有重铬酸钾的仪器检测司机是否酒后开车,因为乙醇分子等可以使橙红色的重铬酸钾变为绿色的硫酸铬。
@#@重铬酸钾(K2Cr2O7)和硫酸铬[Cr2(SO4)2]中,铬元素的化合价依次为(▲)@#@A+3,+6B+6,+3C+3,+5D+5,+3@#@14、根据质量守恒可知:
@#@2XY+Y22Z,根据质量守恒定律判断X的分子式为(▲)@#@AXY2BX2Y2CX2Y4DX2Y@#@15、与自然界碳循环没有直接关系的是:
@#@(▲)@#@A光合作用 B呼吸作用 C微生物的分解作用 D蒸腾作用@#@16、已知A+B=C,现有12克的A与32克的B恰好完全反应,则生成C物质的质量是(▲)@#@A44克B32克C22克D12克@#@17、非典”时期,各大酒店和商场等公共场所,大多用臭氧机消毒。
@#@而我们所学的臭氧层对地球上的生物具有保护作用是因为它能:
@#@(▲)@#@A阻挡和削弱过强的紫外线B增强紫外线的杀菌能力@#@C增强植物的光合作用D透过更多的紫外线@#@18、桌子上放一个空烧杯,烧杯内有(▲)@#@A氮气B氧气C空气D没有物质@#@19、区分氮气和二氧化碳气体,可根据它们下列性质中的(▲)@#@A颜色B状态C是否使火焰熄灭D能否使澄清石灰水变浑浊@#@20、加热双氧水制取氧气时,忘记加入二氧化锰,其结果是(▲)@#@A不放出氧气 B放出氧气的速度慢@#@C放出氧气总量会减少 D放出氧气总量会减少且速度慢@#@21、下列物质在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体的是(▲)@#@A镁条B红磷C铁丝D硫磺@#@22、下列化学方程式正确的是(▲)@#@ACa(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2OBP+O2 点燃 P2O5@#@C2KMnO4点燃K2MnO4+MnO+O2↑ DC+O2点燃CO2↑@#@23、二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%,但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。
@#@自然界中二氧化碳的循环如右图所示,下列过程在X处不合理的是(▲)@#@A人和动物的呼吸 B发展使用太阳能@#@ C化石燃料的燃烧 D植物的呼吸作用@#@24、酸雨、臭氧层破坏和温室效应是全球环境的三大热点问题,下列选项不会加剧这三大环境问题的是 (▲)@#@A化石燃料的燃 B汽车尾气的排放 @#@C使用太阳能热水器 D使用氟里昂作致冷剂@#@25、下列有关相同质量的SO2和SO3的说法中正确的是(▲)@#@A所含硫元素的质量比位5:
@#@4B所含氧元素的质量比为6:
@#@5@#@C所含氧原子的个数比为2:
@#@3D所含分子的个数比为1:
@#@1@#@二、填空题(每格1分,共25分)@#@26、20世纪科学技术的发展,为人们提供了可以观察和操纵单个原子和分子的可能性,从而实现了直接用原子来制造分子。
@#@葡萄糖是人体需要的重要的营养物质之一,其化学式为C6H12O6,若采用上述方法制造葡萄糖,请你指出所需的原子名称。
@#@@#@27、我们生活在物质世界里,我们周围的成千上万种物质都是由组成的(填“分子”或“原子”或“元素”)。
@#@我们每天喝的水是由和组成的。
@#@水是生命之源,我们每一个人都应该关心水,爱惜水,保护水,请你结合自己的生活实际说出一种节约用水的具体方法:
@#@@#@28、用化学符号表示:
@#@@#@钠离子磷原子镁元素氯化氢分子@#@29、判断下列化学符号中数字“3”所表示的意义,并将其序号填写在相应的空格里。
@#@@#@AFe3+BSO3CNaO3D3NO@#@①表示分子个数的是;@#@②表示一个离子所带电荷数的是;@#@@#@③表示元素化合价的是;@#@@#@30、由A、B两种元素组成的化合物中,A与B的质量比为1∶16,相对原子质量之比为1∶32,则在这化合物中A与B的原子分数比为。
@#@@#@31、空气污染给人类和大自然带来危害。
@#@排放到空气中的有害物质大致可分为@#@和气体两大类。
@#@从世界范围看,排放到空气中的气体污染物较多的是、、二氧化氮等。
@#@@#@32、现有A、B两个塑料软瓶,A瓶内装有CO和O2的混合气体,B瓶内装有CO2气体。
@#@某同学从野外捉来了两只活蝗虫,分别放入两个塑料软瓶中,拧紧瓶盖。
@#@结果,两只蝗虫很快都死了。
@#@请根据下面所给选项回答,造成蝗虫死亡的主要原因是:
@#@A瓶,B瓶。
@#@@#@①没有食物②气体不能供给呼吸③气体有毒④活动空间太小@#@33、可燃物燃烧必须同时满足的三个条件:
@#@一是要有参与,二是要有可燃物体,三是要达到。
@#@一般情况下,物质着火燃烧所需要的最低温度叫。
@#@@#@34、空气中少量的二氧化碳对动植物的生命活动有重要的意义,但是,如果二氧化碳排放量过多就会引起温室效应。
@#@@#@
(1)绿色植物通过作用吸收CO2,通过作用将CO2释放到大气中。
@#@@#@
(2)科学家采取“组合转化”技术,使CO2和H2发生反应,生成一种化工原料乙烯和水化学方程式为:
@#@2CO2+6H2=乙烯+4H2O,则乙烯的化学式为。
@#@@#@(3)为了减缓大气中CO2含量的增加,以下建议合理的是。
@#@(填序号)①开发新能源②减少化石燃料的燃烧量③植树造林@#@三、根据题意写化学方程式。
@#@(一个3分,共9分。
@#@)@#@35、将下列化学方程式配平@#@
(1)KClO3MnO2KCl+O2
(2)CH4+O2点燃CO2+H20@#@36、已知Na2CO3可以和稀HCl反应生成NaCl和H2O、CO2,请写出此反应的化学方程式@#@四、计算题(共16分)@#@37、求H2O的相对分子质量。
@#@(3分)@#@38、求CaCO3中Ca元素的质量分数。
@#@(4分)@#@39、实验室用分解过氧化氢来制取氧气。
@#@现要制取氧气16克,需要分解多少克的过氧化氢?
@#@(4分)@#@40、煤是一种化石燃料,用煤作燃料生成的SO2气体会造成环境污染。
@#@科学上用熟石灰来完全吸收SO2,其反应的化学方程式为:
@#@S02+Ca(OH)2==CaSO3+H20,某工厂每天燃烧含硫1%的煤4吨,那么理论上需用多少千克质量分数为92.5%的熟石灰来吸收产生的SO2?
@#@(5分)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@";i:
1;s:
13981:
"浙教版科学七年级下册@#@第一章代代相传的生命@#@1.人的卵细胞比精子大得多,其意义是 ( A )@#@A.有利于早期胚胎发育@#@B.有利于受精作用@#@C.有利于卵细胞生存@#@D.有利于精子生存@#@2.受精的场所是 ( D )@#@A.阴道 B.子宫@#@C.卵巢 D.输卵管@#@3.新生命都是从受精卵发育而来。
@#@人的受精卵是通过精子和卵子(卵细胞)相互结合而产生的。
@#@精子和卵细胞属于性(生殖)细胞,它们的细胞核内携带着遗传信息。
@#@受精卵含有形成新个体所有的遗传信息。
@#@@#@4.女性生殖器官中能够产生生殖细胞、分泌雌性激素的是卵巢,人体内精子和卵细胞结合的场所是输卵管。
@#@@#@5.根据排卵、受精和开始怀孕的示意图,回答以下问题:
@#@@#@图1-1-4@#@
(1)填出图1-1-5中A、B的名称,完善人的生殖过程流程图。
@#@@#@图1-1-5@#@A输卵管,B胚泡。
@#@@#@
(2)从青春期开始,卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。
@#@@#@(3)女性在月经期间,子宫内膜出现创伤,子宫口稍稍张大,容易被病菌感染,应当注意月经期的卫生保健。
@#@@#@(4)试管婴儿培育过程中,受精作用和早期胚胎发育都是在体外完成的@#@6.关于人生长发育的说法,正确的是 ( B )@#@A.受精卵只有到达母体子宫后,才开始进行分裂和分化@#@B.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期@#@C.健康只是指身体没有什么疾病@#@D.婴儿的出生标志着人体生长发育的开始@#@7.图1-1-6是胎儿、脐带和胎盘的示意图。
@#@胎儿在母体的③子宫里发育,胎儿所获得的营养需经过②脐带由①胎盘从母体获得。
@#@@#@图1-1-6@#@8.如图1-1-7所示是女性排卵、受精和开始怀孕的示意图。
@#@据图回答下列问题:
@#@@#@图1-1-7@#@
(1)[ 1 ]的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素(只答产生卵细胞就可,但只答分泌雌性激素错)。
@#@@#@9.青春期的男孩子和女孩子的声音会发生变化,这与下面哪个结构有关?
@#@( D )@#@A.大脑 B.心脏@#@C.肺 D.性器官@#@10.[2011·@#@晋江中考]“女大十八变,越变越好看。
@#@”这种变化与雌性激素有关,下列能产生雌性激素的器官是 ( D )@#@A.输卵管@#@B.子宫@#@C.胎盘@#@D.卵巢@#@11.下列各项中,不属于青春期可能出现的正常生理现象的是 ( B )@#@A.神经系统功能进一步发育完善@#@B.学习期间常出现近视@#@C.性器官发育成熟@#@D.心脏功能进一步发育完善@#@12.[2012·@#@怀化中考]生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能进行陆上生活的动物类群是 ( B )@#@A.鱼类 @#@B.两栖类@#@C.鸟类@#@D.哺乳类@#@13.蜜蜂完全变态发育的正确过程是 ( C )@#@A.幼虫→卵→蛹→成虫@#@B.卵→蛹→成虫@#@C.卵→幼虫→蛹→成虫@#@D.卵→蛹→幼虫→成虫@#@14.如图1-3-7是人类生殖与发育的示意图,根据图回答问题。
@#@@#@图1-3-7@#@
(1)A细胞的名称是受精卵。
@#@@#@
(2)“种瓜得瓜,种豆得豆”“子女像父母”,这些事实描述的是生物的遗传现象。
@#@@#@(3)B结构的名称是脐带,作用是运输。
@#@@#@7.[2012·@#@杭州中考]在肥沃的土壤中,种子萌发初期(如图1-4-3所示)所需要的有机物 ( C )@#@图1-4-3@#@A.来自空气@#@B.来自土壤@#@C.来自种子@#@D.部分来自种子,部分来自土壤@#@【解析】考查种子萌发。
@#@种子萌发初期指的是种子的胚发育出根、芽的过程,所需要的有机物来自种子自身子叶或者胚乳中,待长出第一片绿叶后,种子萌发所需的有机物开始来自光合作用。
@#@@#@15.[2012·@#@盐城中考]图1-4-4中甲、乙分别为大豆的种子结构和幼苗示意图。
@#@甲图中能发育成乙图中③的是 ( C )@#@图1-4-4@#@A.① B.② C.③ D.④@#@【解析】种子的萌发是有规律的,首先要吸收水分膨胀,种子才能开始萌发,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
@#@随后,胚根发育,突破种皮,形成根。
@#@胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
@#@@#@16.如图1-4-7是蚕豆和玉米种子的结构图,请读图回答:
@#@@#@图1-4-7@#@
(1)蚕豆幼苗的根由图中的B发育而来;@#@茎和叶由图中的D发育而来;@#@胚由ABDE组成。
@#@(填字母)@#@
(2)蚕豆和玉米种子中为种子萌发提供营养的是E、J。
@#@(填字母)@#@(3)在玉米种子的剖面上滴碘液,被染成蓝色的是图中的J,证明玉米种子成分中含有淀粉。
@#@@#@17.读图1-4-11,并回答问题。
@#@@#@图1-4-11@#@
(1)写出图中各序号的名称。
@#@@#@①柱头,②花柱,⑤花药,⑥花丝,⑦胚珠。
@#@@#@
(2)一朵花中,最主要的结构是[ ⑧ ]雌蕊和[ ⑨ ]雄蕊。
@#@@#@(3)能产生花粉的是⑤(填序号)。
@#@@#@18.如图1-4-12是芽的结构图,请填写有关结构名称和功能。
@#@@#@图1-4-12@#@
(1)在气温适宜,水分和养料充足的条件下[ ① ]生长点细胞会不断分裂,[ ④ ]芽轴会伸长,植物便会不断长高。
@#@@#@
(2)图中②是叶原基,它与子叶的区别是子叶不能(填“能”或“不能”)发育成幼叶,而②能(填“能”或“不能”)发育成幼叶。
@#@@#@19.[2012·@#@枣庄中考]今春山亭大樱桃喜获丰收,其艳丽的外观、优良的品质、独特的风味深受人们的喜爱。
@#@大樱桃食用部分是由花的 ( C )@#@A.子房发育而成@#@B.胚珠发育而出@#@C.子房壁发育而成@#@D.受精卵发育而成@#@【解析】大樱桃食用部分是指果皮,它是由子房壁发育而来的。
@#@@#@20.西瓜甘甜多汁,清凉解渴,是盛夏佳果。
@#@我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的 ( D )@#@A.胚乳 B.胚珠@#@C.珠被 D.子房壁@#@【解析】果实由果皮和种子两部分组成,果皮由子房壁发育而来,种子是由胚珠发育而来。
@#@西瓜、南瓜和冬瓜是果实,而西瓜子、南瓜子和冬瓜子是种子,俗称的西瓜皮、南瓜皮和冬瓜皮实际上均为果皮,只是果皮增厚而已,西瓜子、南瓜子和冬瓜子中易剥落的壳为种皮。
@#@@#@21.关于大豆生长发育过程的叙述,正确的是 ( B )@#@A.在适宜的外界条件下,种下去的大豆种子就会萌发@#@B.由于子房内生有多个胚珠,所以在大豆果实中往往会含有多粒种子@#@C.一粒大豆种子就是一个果实@#@D.大豆的豆荚属于种子@#@【解析】A选项中种子的萌发除了需要适宜的外界条件外,还需要一定的自身条件。
@#@C选项中一粒大豆种子只是种子。
@#@大豆的豆荚属于果实。
@#@在一朵花的子房中,可能存在多个胚珠,每个胚珠在完成受精后可以发育成一粒种子,所以一个果实中可能有许多粒种子,如西瓜。
@#@@#@22.[2012·@#@眉山中考]被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
@#@下列描述正确的是 ( A )@#@A.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊,有的植物的花没有雌蕊@#@B.种子萌发必需的环境条件是阳光、适宜的温度、一定的水分、充足的空气@#@C.果实中有多粒种子是因为有多个胚@#@D.种子的胚由胚珠发育而成@#@【解析】种子的胚由受精卵发育而成。
@#@@#@23.[2010·@#@宁波中考]大豆种子的形成和萌发过程如图1-5-2所示,下列说法正确的是 ( A )@#@图1-5-2@#@A.受精卵中贮存有遗传物质@#@B.大豆种子的营养成分主要来自于①@#@C.②表示种子的形成过程@#@D.大豆种子萌发只需氧气和适宜的温度@#@【解析】珠被发育成种皮,大豆发育所需的营养成分来自于子叶。
@#@种子到幼苗的过程为种子萌发的过程。
@#@@#@24.桃是一个果实,它由种子和果皮构成,其中桃皮是__外果皮、桃核壳是内果皮、桃仁是种子,它由子房发育而成。
@#@@#@25.一个豆荚内有3粒豆子,则:
@#@@#@
(1)豆荚是植物体的果皮,它是由花的子房壁发育而来的。
@#@@#@
(2)由此可以推测形成该豆荚的子房内至少有3个胚珠。
@#@@#@26.果农想尽快改良果园里桃树的品质,最适宜的做法是 ( B )@#@A.扦插 B.嫁接@#@C.压条 D.种子繁殖@#@【解析】营养生殖有利于保持母本的优良性状,加快繁殖的速度。
@#@要尽快更新优质苹果树,可以利用原有的果树作砧木进行嫁接@#@27.[2010·@#@长沙中考]利用植物体上的活细胞,在无菌条件下,培养成试管苗,再移植到土壤中发育成完整的植物体。
@#@这种技术叫做 ( A )@#@A.组织培养 B.无土栽培@#@C.植物细胞的全能性 D.细胞分化@#@【解析】植物的组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。
@#@利用这种技术,可以将植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片,或用花药、花粉等在无菌条件下,在玻璃器皿中人工配制的培养基上培养,使它们发育成完整的植物体。
@#@@#@28.现有甲、乙、丙三个品种的桃树,将甲的带芽枝条嫁接到乙树上,枝条成活并在开花后授以丙品种的花粉,所得果实可食部分的性状接近于 ( A )@#@A.甲品种 B.乙品种@#@C.丙品种 D.三个品种兼有@#@29.[2011·@#@兰州中考]“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的诗句说明了柳树可以采用的繁殖方式是 ( A )@#@A.扦插 B.嫁接@#@C.地下茎繁殖 D.组织培养@#@【解析】柳树能用多种方式进行繁殖,文中所说的是扦插的方法,属于营养繁殖。
@#@@#@30.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行处理。
@#@@#@瓶号@#@甲@#@乙@#@丙@#@加入物质@#@50毫升灭@#@菌牛奶@#@50毫升灭@#@菌牛奶@#@50毫升灭@#@菌牛奶@#@瓶口处理@#@不作处理@#@不作处理@#@用消毒棉球塞住@#@温度@#@25℃@#@5℃@#@25℃@#@请据表分析:
@#@处理中包含了多少组对照实验,变量是什么?
@#@ ( C )@#@A.2组,温度、空气 B.2组,温度、消毒棉球@#@C.2组,温度、细菌 D.3组,温度、消毒棉球、细菌@#@31.如图1-6-4甲为发霉的面包上的某种生物的放大图,乙为某种单细胞生物的放大图。
@#@请据图回答下列问题:
@#@@#@图1-6-4@#@
(1)甲、乙两图所示生物都属于真菌,它们的细胞内都不含有叶绿体,所以必须依靠现成的有机物来生活。
@#@与细菌相比,乙图所示细胞的最大不同之处是具有[ ③ ]细胞核(成形的细胞核)。
@#@@#@
(2)甲图所示生物通过产生大量的[①]孢子来繁殖后代。
@#@@#@(3)写出一种与甲、乙两图所示结构最为类似的真菌。
@#@答:
@#@青霉(或木耳等其他真菌)。
@#@@#@【解析】真菌包括单细胞的酵母菌、多细胞的霉菌和蘑菇等,均具有成形的细胞核,没有叶绿体,只能利用现成的有机物生活,生殖方式为孢子生殖。
@#@@#@32.关于人生长发育的说法,正确的是 ( D )@#@A.受精卵到达母体子宫后,才开始进行分裂和分化@#@B.婴儿的出生标志着人体生长发育的开始@#@C.人体第二性征的出现只是性激素作用的结果@#@D.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期@#@【解析】受精卵没有到达子宫前就已开始了分裂和分化,人的生长发育是从受精卵开始的,人体的第二性征的出现是性激素和其他激素共同作用的结果。
@#@青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
@#@@#@33.被子植物的受精过程依次是 ( B )@#@①精子与卵细胞结合 ②进入子房 ③进入胚珠 ④花粉萌发花粉管 ⑤花粉管末端破裂放出精子@#@A.①③⑤②④@#@B.④②③⑤①@#@C.⑤③①②④@#@D.①②⑤③④@#@34.图4是男女一部分性器官的发育趋势图,据图回答:
@#@@#@图中a和b分别代表睾丸或卵巢,则a是睾丸,b是卵巢,理由是女性的青春期普遍比男性早,生殖器官的发育卵巢一般早于睾丸。
@#@@#@图4@#@35.图7是被子植物从花发育成果实的过程,请据图回答:
@#@@#@图7@#@
(1)图中乙所表示的生理过程是受精过程。
@#@@#@
(2)③(花粉)是由花中的花药产生的,①是胚珠,将来发育成⑤(种子),②将来发育成④果皮。
@#@@#@(3)自然条件下的玉米果穗常有缺粒的现象,向日葵的籽粒常有空瘪的,如果要提高结实率以达到提高其产量的目的,你会怎么做?
@#@人工辅助授粉。
@#@@#@【解析】自然条件下,植物开花后有一定的不结实率,这主要与授粉不足有关,人工辅助授粉是提高结实率的有效方法。
@#@@#@";i:
2;s:
23136:
"中小学1对1课外辅导@#@浙教版科学八年级(上)第四章复习训练@#@课题@#@第四章电路探秘@#@学习目标@#@1.学会画电路图;@#@@#@2.知道影响导体电阻大小的因素;@#@@#@3.学会电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用;@#@@#@4.欧姆定律的理解与运用;@#@@#@5.掌握串、并联电路的特点。
@#@@#@学习重点@#@1.欧姆定律的理解与运用;@#@@#@2.掌握串、并联电路的特点。
@#@@#@学习方法@#@讲练结合@#@学习内容与过程@#@知识点梳理@#@第一节电路图@#@1、电路的组成:
@#@把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。
@#@@#@2、通路:
@#@接通的电路(闭合开关)@#@开路:
@#@断开的电路(断开开关)@#@短路:
@#@电路中没有用电器,直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。
@#@@#@发生短路时,电路中会有很大的电流,轻则损坏电源,重则发生事故。
@#@@#@通路、开路、短路三种状态下的电流的比较:
@#@@#@电路状态@#@通路@#@开路@#@短路@#@电流大小@#@电流正常@#@没有电流@#@电流过大@#@持续电流存在的条件是:
@#@除电路中有电源外,电路还必须是通路,这两个条件缺一不可。
@#@@#@3.常用的电路元件符号@#@电池@#@电池组@#@灯泡@#@电铃@#@定值电阻@#@开关@#@滑动变@#@阻器@#@V@#@电流表@#@V@#@电压表@#@V@#@A@#@4画电路图应注意的问题:
@#@@#@A、元件位置安排要适当,分布要均匀;@#@B、元件不要画在拐角处;@#@@#@C、整个电路图最好呈矩形;@#@D、图要完整美观,横平竖直,简洁、工整。
@#@@#@5、电路的两种基本连接方法――串联和并联。
@#@@#@
(1)串联电路-----电流从电源的正极流出,经过用电器流到负极,流过的路径只有一条.@#@
(2)并联电路-----电路中有分支,电流流过的路径有两条或两条以上.@#@第二节电流的测量@#@1.电流
(1)电流形成:
@#@电荷的定向移动形成电流。
@#@@#@
(2)电流的方向:
@#@正电荷移动的方向为电流方向。
@#@@#@金属导体中,电子从电源的负极流向正极,所以,电流方向与电子的运动方向相反,外电路中电流从电源的正极流向电源的负极。
@#@@#@(3)电流的符号I@#@(4)电流的单位:
@#@安培(A),毫安(mA),微安(µ@#@A)。
@#@1A=103mA,1mA=103µ@#@A@#@2.电流的测量工具----电流表@#@
(1)量程:
@#@电流表通常有两个量程:
@#@0~0.6A和0~3A。
@#@@#@A、当使用0~0.6A量程时,每大格表示0.2A,每小格表示0.02A。
@#@@#@B、当使用0~3A量程时,每大格表示1A,每小格表示0.1A@#@读数时应“先看量程后读数”。
@#@@#@
(2)电流表的使用规则@#@①必须把电流表串联在待测电路中。
@#@@#@②必须使电流从“+”接线柱流入电流表,从“-”接线柱流出电流表。
@#@@#@③绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
@#@@#@(3)电路接完后,接通电源前必须先选较大的量程试触,同时观看电流表的指针偏转情况:
@#@@#@①指针不偏转:
@#@可能电路有断开的地方。
@#@@#@②指针偏转过激,超过满刻度又被弹回,说明量程选小了。
@#@@#@③指针偏转很小,说明量程选大了。
@#@@#@④指针反向偏转,接线柱接反了。
@#@@#@第三节物质的导电性@#@1.检测物质的导电能力。
@#@@#@2.容易导电的物质叫导体。
@#@有金属、石墨、人体、大地和食盐水。
@#@@#@不容易导电的物质绝缘体。
@#@橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气是绝缘体。
@#@(纯净的水、蒸馏水是不导电的,但普通水中往往溶有大量杂质,能够导电。
@#@)@#@3.物质的导电能力不是绝对的。
@#@有些绝缘体在条件改变时会变成导体(如金属被腐蚀,烧红的玻璃能够导电)@#@4.半导体:
@#@导电能力介于导体与绝缘体之间。
@#@常见的半导体材料:
@#@锗,硅.应用于电子技术和无线电工程上。
@#@@#@5.金属导电的微观解释:
@#@导体内有大量能自由移动的电子,一般非金属中几乎没有自由电子,因此它们几乎不能导电。
@#@@#@6.电阻:
@#@A、电阻是导体对电流的阻碍作用,导体对电流的阻碍作用越强,电阻就越大。
@#@@#@B、电阻越大,导体的导电能力越弱。
@#@@#@C、电阻用字母R表示。
@#@它的单位是欧姆,简称欧,符号是。
@#@1兆欧=103千欧=106欧@#@第四节影响导体电阻大小的因素@#@1、如果不考虑温度的影响,决定导体电阻大小的因素有:
@#@材料、长度、横截面积。
@#@@#@导体越长,横截面积越小,导体的电阻就大。
@#@@#@2、导体的电阻还跟温度有关,金属导体的电阻随温度的升高而增大。
@#@某些材料当温度降低到一定程度时,电阻突然消失,就会出现超导现象。
@#@@#@3、控制变量法:
@#@是科学方法中一个重要的方法,许多物理量与多个因素有关,即它有多个变量,在实验中为了正确分析各量之间关系,必须保持其它量的不变,然后研究某两个量之间的变化关系,这就是控制变量法。
@#@@#@4、同样条件下,银、铜、铝的电阻很小,又较便宜,一般用来做导线;@#@电木和橡胶的电阻很大,可用来做绝缘体。
@#@@#@第五节变阻器的使用@#@1、电路中的电流大小的改变可以通过改变电阻大小来实现。
@#@日常生活中的台灯、电话和扩音设备等都是通过改变电阻来改变电流大小,从而起到调节灯泡的明暗,控制音量的作用。
@#@@#@2、滑动变阻器:
@#@@#@
(1)原理和作用:
@#@靠改变连入电路中的电阻线的有效长度来改变电阻,从而改变电路中的电流强度和部分电路两端的电压。
@#@@#@
(2)使用方法:
@#@①要与控制电路串联@#@②连入电路的两个接线柱必须是“一上一下”@#@③为了保护电路,在电路接通前应把滑片移到使电路中的电阻最大的位置@#@(滑动变阻器的最大电阻一定)@#@④通过滑动变阻器的电流不能超过其允许通过的最大电流@#@例:
@#@如图滑动变阻器的铭牌上标有“50,1A”字样,它表示的意义是什么?
@#@已知AP=20欧,那么,当用不同接线柱将变阻器接入电路时,变阻器接入电路的电阻各是多少?
@#@当接哪几个接线柱时,滑片P向左移动,电阻变大?
@#@@#@第六节电压的测量@#@1、水与电类比@#@
(1)、抽水机:
@#@把B处的水抽到A处,使A、B间保持一定水压,从而形成水流。
@#@@#@(抽水机→水压→水流)@#@
(2)、电源:
@#@使电源正极聚集正电荷,负极聚集负电荷,正负极间存在电压,使自由电荷发生定向移动,形成电流。
@#@(电源→电压→电流)@#@2、电路中得到持续电流的条件:
@#@A、有电源存在电压B、闭合电路@#@3、电压:
@#@
(1)电压用字母U表示@#@
(2)电压的单位是伏特,简称伏,符号为V;@#@更大的单位有千伏、毫伏和微伏@#@换算关系式:
@#@1千伏=1000伏1伏=1000毫伏1毫伏=1000微伏@#@4、一些常见的电压值:
@#@A、一节干电池:
@#@1.5VB、对人体安全的电压:
@#@≤36V@#@C、照明电路电压:
@#@220VD、一只蓄电池:
@#@2V@#@5、电压的测量:
@#@电压表@#@
(1)、电压表有三个接线柱,两个量程@#@
(2)、使用:
@#@①必须把电压表并联在被测电路的两端②把电压表的正接线柱接在跟电源正极相连的那端③被测电压不能超过电压表的量程④允许电压表直接连入电源两极上测电源电压。
@#@@#@第七节电流、电压、电阻的关系@#@一、研究电流和电压的关系@#@1、实验:
@#@保持电阻不变,研究电流和电压的关系@#@
(1)电流表测量通过电阻R的电流;@#@电压表测量通过电阻R两端的电压;@#@@#@
(2)滑动电阻器R/的作用:
@#@改变电阻R两端电压。
@#@(闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到电阻最大的位置。
@#@)@#@2、设计的电路图:
@#@@#@*该实验保持电阻R不变,改变电阻R两端的电压,研究电流与通过电阻R两端的电压之间的关系。
@#@@#@2、结论:
@#@导体的电阻不变时,通过导体的电流和它两端的电压成正比。
@#@@#@二、研究电流和电阻的关系@#@1、实验:
@#@保持电压不变,研究电流和电阻的关系@#@
(1)电流表测量通过电阻R的电流;@#@电压表测量通过电阻R两端的电压;@#@@#@
(2)滑动电阻器R/的作用:
@#@保持电阻R两端电压不变。
@#@(闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到电阻最大的位置。
@#@)@#@(3)更换不同的电阻做实验@#@2、设计的电路图:
@#@@#@*该实验保持电阻R两端的电压不变,改变电阻R,研究电流与通过这段导体的电阻端的之间的关系。
@#@@#@2、结论:
@#@导体两端的电压不变时,通过导体的电流和它的电阻成正比。
@#@@#@三、欧姆定律:
@#@一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。
@#@@#@单位:
@#@I------安U----伏@#@R----欧@#@1、公式:
@#@U=IR@#@R=U/I@#@U=IR@#@*有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似,说“电阻R跟电压成正比,跟电流成反比。
@#@”你认为这种说法对吗?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@不对。
@#@因为电阻是导体本身的一种性质,它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关,跟电流、电压无关。
@#@@#@四、欧姆定律的应用-------测量一个定值电阻的阻值@#@l测量一个定值电阻的阻值-------伏安法测电阻。
@#@@#@*原理:
@#@根据欧姆定律I=U/R,导出R=U/I,用@#@电压表测出电阻R两端的电压,用电流表测出通过电阻R电流,然后计算出电阻的值。
@#@@#@*滑动变阻器R/的作用:
@#@可以读出多组数据,然后算出平均值。
@#@@#@第八节电路连接@#@一、串联电路的特点:
@#@二、并联电路的特点:
@#@@#@1:
@#@闭合开关后,电流路径只有一条,开关同时控制两盏灯。
@#@把其中一个灯泡拿掉,发生的现象是电路断开;@#@@#@2:
@#@串联电路中的电流各处相等。
@#@@#@3:
@#@串联电路中总的电压等于各灯两端的电压之和@#@1:
@#@闭合开关后,电流路径有两条或两条以上,干路开关控制整个电路上的电灯。
@#@支路开关控制该支路上的电灯。
@#@@#@2:
@#@并联电路中各支路上的电灯相互不影响。
@#@@#@3:
@#@并联电路中干路上的总电流等于各条支路的电流之和@#@4:
@#@并联电路中两端的总电压等于各支路两端的电压@#@@#@课内练习与训练@#@第一节电路图@#@[基础过关]@#@1.用一个开关同时控制两只电灯发光,两只电灯在电路中()@#@A.一定要串联@#@B.只有并联@#@C.可以是串联,也可以是并联@#@D.不可能是并联@#@2.在两只电灯的串联电路中,以下说法中不正确的是()@#@A.通过一只电灯的电流也一定通过另一只电灯@#@B.电路中只用一个开关就可以@#@C.一只电灯短路,会造成另一只电灯短路@#@D.一只电灯烧坏,会造成另一只电灯开路@#@@#@[深化提高]@#@3.下图中,闭合S后,属于串联电路的是,属于并联电路的是。
@#@@#@4.如图,当开关S闭合时,灯L1、L2均不亮。
@#@某同学用一根导线去检查电路,将导线先接在L1的两端发现L1发光,由此可以判断()@#@A.灯L1短路B.灯L1开路C.灯L2短路D.灯L2开路@#@5.根据下图电路图,连接实物图。
@#@@#@6.要求S为总开关,S1控制L1,S2控制L2,L1、L2并联,画出电路图,连接实物图。
@#@@#@第二节电流的测量@#@[基础过关一]@#@1.流过灯a的电流Ia=5500毫安,流过灯b的电流Ib=0.55安。
@#@流过灯c的电流Ic=5.5×@#@103微安,比较三个电流大小正确的是()@#@A.Ia=Ib<@#@IcB.Ia>@#@Ib>@#@IcC.Ia>@#@Ib>@#@IcD.Ia>@#@Ib>@#@Ic@#@2.已知流过灯L的电流方向是a到b,如图4—18,则流过灯的电子方向是。
@#@@#@3.在用电流表测电流时,连接好电路,闭合开关,若发现电流表指针向逆时针方向偏,应立即,并调换。
@#@@#@4.下列用电流表测L1的电流图中,电流表连接正确的是()@#@@#@[深化提高一]@#@5.使用电流表时,一般不能把电流表直接接在电源两极上,是因为()@#@A.流过电流表的电流太小,不能测出电流值@#@D.流过电流表的电流太小,会损坏电流表@#@C流过电流表的电流太大,不能测出电流值@#@D.流过电流表的电流太大,会损坏电流表@#@@#@[基础过关二]@#@1.电流表是测量电路中大小的工具,连接时应联在被测电路中,使电流从接线柱@#@流进,接线柱流出。
@#@@#@2.电流表有两个量程和,最小刻度值分别为和安。
@#@@#@3.绝(填“能”或“不能”)把电流表直接接在电源两极,以防电流(填“过大”或“过小”)烧坏电流表。
@#@@#@4.串联电路中的电流特点是:
@#@,@#@并联电路中的电流特点是:
@#@。
@#@@#@[深化提高二]@#@5.在下图中,已知电流表A1的示数为0.4安,则电流表A2的示数为安,电流表A3的示数(填“大于”、“小于”或“等于”)0.4安。
@#@@#@6.如图所示,若电流表A1的示数为0.4安,电流表A2的示数为0.1安,则电流表A的示数为()@#@A.0.4安B.0.1安C.0.5安D.0.3安@#@7.上题中,若电流表A的示数为0.4安,电流表A1的示数为0.1安,则电流表A2示数为()@#@A.0.5安B.0.3安C0.4安D.0.1安@#@第三节物质的导电性@#@[基础过关]@#@1.在通常情况下,下列各物质全部属于导体的是()@#@A.食盐水、锗、玻璃B.汞、碳棒、人体@#@C.纯水、铜、食盐D.铁丝、硅、大地@#@2.电线芯通常是用铜丝做成的,是因为,容易;@#@外套是用塑料橡胶做的,因为它们是,能够防止。
@#@@#@3.800欧=千欧2.5×@#@103千欧=兆欧@#@[深化提高]@#@4.金属导体导电是因为()@#@A.具有原子B.具有电子C.具有自由电子D.具有原子核@#@第四节影响导体电阻大小的因素@#@[基础过关]@#@1.导体的电阻是导体的一种性质。
@#@影响导体电阻大小的因素有、、、。
@#@@#@2.关于导体的电阻大小,下列说法中正确的是()@#@A.导体的长度越大,电阻越大@#@D.导体的横截面积越小,电阻越大@#@C.铜导线的电阻一定比铝导线的电阻小@#@D.材料相同的导线,越长、越细,电阻越大@#@[深化提高]@#@3.把长10米、电阻为10欧的铜导线拉成长20米的铜导线,拉长后的铜导线电阻为()@#@A.10欧B.20欧C.40欧D.2.5欧@#@4.把长10米、电阻为10欧的铜导线平分两等份后,合成一根长5米的铜导线,合并后铜导线电阻为()@#@A.10欧B.20欧C.40欧D.2.5欧@#@5.有电阻均为10欧的相同导线若干根,现要求得到15欧的电阻值,则应()@#@A.把两根接长后使用@#@B.把两根合并后使用@#@C.一根取半与另一根接长后使用@#@D.一根取半与另一根合并后使用@#@第五节变阻器的使用@#@[基础过关]@#@1.滑动变阻器是可变电阻,其改变电阻的原理是()@#@A.改变电阻丝的横截面积B.改变电阻丝连入电路的长度@#@C.滑片跟电阻丝发生摩擦D.改变接线柱中的导线连接@#@2.下图是能调节电灯亮度的电路图,要使电灯变暗,滑片P应()@#@A.向a端移动B.向b端移动C.在b点不动D.在中间不动@#@[深化提高]@#@3.如下图所示,两个滑动变阻器串联连入电路中,要使电阻中的电阻最大,则变阻器滑片应()@#@A.P1在B1,P2在B2B.P1在A1,P2在B2@#@C.P1在A1,P2在A2D.P1在B1,P2在A2@#@4.如图所示电路,在开关S闭合前,滑动变阻器的滑片P应在端。
@#@闭合开关S,当滑片P向左移动时,滑动变阻器连入电路的电阻变,观察到电流表的示数变。
@#@@#@第六节电压的测量@#@[基础过关一]@#@1.电源电压是使电路中发生定向移动形成的原因,通常用符号表示电压,单位是,单位的符号是。
@#@@#@2.有关电路中电压和电流关系的说法中,不正确的是()@#@A.电路中有电压,一定形成电流@#@B.电路中有电流,必须要有电压@#@C.电路中没有电压,一定没有电流形成@#@D.电路中没有电流,可能有电压@#@3.测量电源两端的电压时,必须把跟电源联,并且把电压表的“”接线柱接在电源极那端。
@#@@#@4.实验室中最常见的电压表有个接线柱,个量程,分别为伏和伏,一大格分别表示伏和伏,最小刻度值分别表示伏和伏。
@#@@#@[深化提高一]@#@5.如图所示的电路中,电压表测量的电压是()@#@A.灯L1的电压B.灯L2的电压C.灯L1、L2的电压D.都不是@#@6.某同学用0~3伏的接线柱测量灯两端的电压值,如图,但刻度盘上只有0~15伏的刻度值,根据指针的位置,测出灯两端的电压值为伏。
@#@@#@@#@[基础过关二]@#@1.用电压表测电路中灯L的电压值,应把电压表()@#@A.串联接入灯L两端B.并联接入灯L两端@#@C.串联、并联都可接入D.串联、并联都不能接入@#@2.对于电流表、电压表测电源的电流和电压的说法中,正确的是()@#@A.电流表不可以直接接在电源两端@#@B.电流表不可以接在电源两端@#@C.电压表可以直接接在电源两端@#@D.以上说法都不对@#@3.根据下图所示的电压表指针位置,如果接入0~3伏量程时,电压表示数为伏。
@#@@#@4.上图中,如果接入0~15伏量程时,电压表示数为伏。
@#@@#@@#@[深化提高二]@#@4.下图所示的电路中,闭合开关,灯L1两端的电压为1.5伏,灯L2两端的电压为2.0伏,则电源两端的电压是()@#@A.1.5伏B.2伏C.3.5伏D.0.5伏@#@5.上图中,如果电源电压为15伏,灯L1两端的电压为10伏,则灯L2两端的电压为()@#@A.25伏B.5伏C.15伏D.10伏@#@6.下图所示闭合开关,用电压表测出灯L1两端的电压为3伏,则电源两端的电压是()@#@A.3伏B.0伏C.6伏D.因不知灯L2的电压,故无法知道@#@7.下图所示,闭合开关,电压表测出的电压是()@#@A.灯的电压B.灯L1的电压C.电源电压D.灯L1、L2的电压@#@第七节电流、电压、电阻的关系@#@[基础过关一]@#@1.为了研究电流、电压、电阻三个量的关系,所采取的研究方法正确的是()@#@A.先使其中的两个量保持不变,研究另一个量的变化规律@#@B.先使其中的一个量保持不变,研究另两个量的变化规律@#@C.同时研究三个量的相互关系@#@D.以上三种方法都可以@#@@#@2.关于导体中的电流跟电阻的关系,下列说法正确的是()@#@A.电流跟电阻成反比@#@B.通过导体的电流跟导体的电阻成反比@#@C.当电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比@#@D.当电阻不变时,导体中的电压跟导体的电流成反比@#@3.一只阻值为100欧的电阻接在电压为25伏的电源上,流过电阻的电流为安;@#@当电源电压减小5伏时,流过电阻的电流减小到安。
@#@@#@4.一只滑动变阻器允许接入电路中的电压最大为100伏,允许流过变阻器的最大电流1安,则滑动变阻器的最大电阻值为欧。
@#@@#@[深化提高一]@#@5.某导体两端的电压为220伏时,测得通过它的电流为0.1安,则该导体的电阻为欧。
@#@当通过它的电流变为0.5安时,则导体的电阻为欧。
@#@当该导体两端的电压变为0时,则导体的电阻@#@为欧,通过它的电流为安。
@#@@#@6.一只灯泡正常发光时通过灯丝的电流为0.4安,灯丝的电阻为8.5欧。
@#@为使灯泡正常发光,需要在它两端加上多大的电压?
@#@@#@@#@.如下图所示电路,灯L1、L2串联,灯L2的电阻为20欧,通过灯L1的电流为0.5安,电源电压为15伏,求灯L1的电阻R1大小和灯L1两端的电压U1大小。
@#@@#@@#@[基础过关二]@#@1.如图所示,在用伏安法测小灯泡发光时电阻的实验中。
@#@@#@
(1)图甲电路中的圆圈a、b内各是什么表?
@#@@#@a;@#@@#@b。
@#@@#@
(2)把图丙的实物按图甲的要求连接好。
@#@连接时,开关应始终处于()@#@A.断开B.闭合C.断开或闭合@#@(3)在闭合开关前,应先把滑动变阻器的滑片P移到端。
@#@@#@(4)若测得电流表示数为0.40安,电压表的示数如乙,则灯泡的电阻值为欧。
@#@@#@2.已知某段导体两端的电压是18伏,测得通过的电流为0.6安,则导体的电阻为欧。
@#@当导体两端的电压增加6伏时,通过导体的电流为安,这时导体的电阻为欧。
@#@@#@@#@3.如图所示的电路图中,闭合开关,当滑动变阻器滑片P向B移动时,电流表、电压表的变化各为()@#@A.变大、变大B.变小、变小C.变大、变小D.变小、变大@#@4.如图所示的电路中,开关从打开到闭合时,电灯亮度的变化为()@#@";i:
3;s:
29727:
"初中七年级(上)科学各章知识汇总@#@第一章科学入门@#@第一节科学并不神秘@#@1、科学的重要性:
@#@科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响,需要和谐发展科学技术 @#@@#@2、学习科学的方法是:
@#@仔细观察、认真思考、积极探究实验。
@#@科学研究最重要的环节是实验。
@#@ @#@@#@3、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。
@#@ @#@@#@第二节走进科学实验室@#@1、常见仪器:
@#@@#@试管:
@#@是少量试剂的反应容器。
@#@试管加热时,要用试管夹(长柄向内,短柄向外,手握长柄),试管内的液体液体体积不能超过试管容积的1/3,试管夹应夹在距离试管口1/3处。
@#@加热时试管要倾斜45度,并先均匀预热,再在液体集中部位加热。
@#@热的试管不能骤冷,以免试管爆裂。
@#@@#@电流表:
@#@测定电流的大小。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电压表:
@#@测定电压的大小。
@#@@#@酒精灯:
@#@是常用的加热仪器,实验室的主要热源。
@#@使用时用它的外焰加热。
@#@@#@烧 @#@ @#@杯:
@#@能用于较多试剂的反应容器,并能配制、稀释溶液等。
@#@ @#@@#@表面皿:
@#@可暂时盛放少量的固体和液体。
@#@@#@药匙:
@#@用来取用少量固体。
@#@@#@玻璃棒:
@#@主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
@#@@#@①能直接加热的仪器:
@#@试管、蒸发皿、燃烧匙@#@②不能直接加热的仪器:
@#@烧杯、烧瓶 @#@@#@③不能加热的仪器:
@#@集气瓶、水槽、漏斗、量筒 @#@@#@④加热常用仪器:
@#@酒精灯、电炉、酒精喷灯@#@2、用手在瓶口轻轻煽动,使少量的气体飘入鼻孔。
@#@禁止把鼻子凑到容器口闻气体。
@#@ @#@@#@3、实验室意外事故的处理:
@#@ @#@@#@①酒精灯失火:
@#@立即用湿布扑灭。
@#@②割伤:
@#@用双氧水清洗,再贴上止血贴。
@#@@#@③烫伤:
@#@用大量冷水冲洗受伤处@#@④吸入有毒气体:
@#@立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生处理@#@⑤被化学试剂灼伤:
@#@首先用抹布拭去皮肤上的化学药品,接着用缓缓流水冲洗1分钟以上。
@#@@#@4、胶头滴管的正确使用 @#@@#@注意事项:
@#@使用滴管时,胶头在上,管口在下;@#@滴管口不能伸入受滴容器,更不能接触容器。
@#@滴管用完后应立即冲洗,未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。
@#@“悬挂式” @#@@#@5、酒精灯的正确使用 @#@@#@①酒精灯的结构:
@#@灯帽、灯芯、灯芯管、灯身。
@#@@#@②酒精的量:
@#@灯座容积的1/4到2/3 @#@@#@③点燃:
@#@用火柴点燃,严禁用另一个已经燃着的酒精灯点火。
@#@@#@④火焰的结构:
@#@外焰、内焰和焰心三部分,加热时用酒精灯外焰加热。
@#@(外焰温度最高,焰心温度最低) @#@@#@⑤熄灭:
@#@用灯帽盖灭,切不可用嘴吹。
@#@ @#@@#@第三节科学观察@#@1、单凭我们的感官进行的观察还不能对事物做出可靠地判断@#@2、经常借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。
@#@ @#@@#@3、常见的记录方法:
@#@文字描述、表格记录、图形记录@#@第四节科学测量@#@1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
@#@@#@2、长度的测量:
@#@ @#@国际单位:
@#@米;@#@常用:
@#@千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米@#@ @#@ @#@ @#@1千米=1000米;@#@1米=10分米=100厘米=1000毫米;@#@1米=106微米=109纳米@#@3、刻度尺是常用的长度测量工具,正确使用该工具的方法是:
@#@一选二贴三垂直,估读单位莫忘记。
@#@ @#@@#@
(1)了解刻度尺的构造。
@#@ @#@观察:
@#@○1零刻度线 @#@ @#@ @#@ @#@○2最小刻度值:
@#@读出每一大格数值和单位,分析每一小格所表示的长度和单位,即为最小刻度值。
@#@○3量程:
@#@一次所能测量的最大范围。
@#@@#@
(2)使用刻度尺时要做到:
@#@*放正确:
@#@零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺有刻度一端紧靠被测体。
@#@@#@*看正确:
@#@眼睛的视线要与尺面垂直。
@#@ @#@@#@*读正确:
@#@先读被测物体长度的准确值,即读到最小刻度值,再估读最小刻度的下一位,即估计值。
@#@数值后面注明所用的单位。
@#@ @#@@#@*记正确:
@#@记录的数值=准确值+估计值+单位测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。
@#@@#@(3)长度的特殊测量法。
@#@@#@ @#@*积累取平均值法:
@#@利用测多求少的方法间接地测量。
@#@如:
@#@测一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
@#@ @#@@#@ @#@*滚轮法:
@#@当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时,记下轮子滚动的圈数。
@#@长度=周长×@#@圈数。
@#@如:
@#@测量操场的周长 @#@。
@#@ @#@@#@*化曲为直法:
@#@测量一段较短曲线的长,可用一根没有弹性柔软棉线一端放在曲线的一端处,@#@逐步沿着曲线放置,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点记号。
@#@用刻度尺量出两点间的距离,即为曲线的长度。
@#@如:
@#@测量地图上两点间的距离。
@#@ @#@@#@ @#@*组合法:
@#@用直尺和三角尺测量物体长度。
@#@(测硬币直径) @#@@#@4、体积的测量:
@#@ @#@体积是指物体占有的空间大小。
@#@固体体积国际的单位是立方米(m³@#@)。
@#@液体体积常用的单位有升(L)和毫升(ml)。
@#@它们之间的换算关系是:
@#@1米³@#@=1000 @#@分米³@#@=@#@106厘米³@#@=109毫米³@#@、1升 @#@= @#@l分米³@#@=1000毫升=1000厘米³@#@ @#@@#@
(1)规则物体体积的测量,是建立在长度测量的基础上,可以直接测量,利用公式求得。
@#@@#@
(2)如果是测量液体体积,可用量筒或量杯直接测量。
@#@@#@(3)不规则物体用排水法测体积。
@#@在使用量筒(刻度均匀)和量杯(刻度不均匀)时应注意:
@#@ @#@@#@a放平稳:
@#@把量筒和量杯放在水平桌面上。
@#@@#@b观察量程和最小刻度值。
@#@ @#@@#@c读正确:
@#@读数时,视线要垂直于筒壁并与凹形液面中央最低处处相平。
@#@俯视时,读数偏大;@#@仰视时,读数偏小。
@#@@#@5、温度的测量@#@1、温度指物体的冷热程度,用温度计测量 @#@@#@2、实验室温度计的工作原理....:
@#@利用水银、酒精等液体的热胀冷缩的性质。
@#@ @#@@#@3、常用温度计的种类:
@#@体温计、水银温度计、酒精温度计、家用气温计。
@#@温度的常用单位是:
@#@℃,它的规定:
@#@标准大气压下,水沸腾时的温度定为100℃,冰水混合物的温度定为0℃,在0~100之间等分成100份,每一等份表示:
@#@1℃。
@#@ @#@温度的国际制单位是:
@#@开尔文(K)。
@#@@#@4、温度计的使用:
@#@
(1)使用前应观察温度计的量程,不能用来测量超温度计量程温度。
@#@@#@
(2)测量时,手握温度计上端,要使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。
@#@若测液体的温度,应使玻璃泡完全浸没在液体中,但不接触容器壁。
@#@@#@(3)读数时,应等到温度计中的液柱稳定后开始,一般不能离开被测物体读数,眼睛应平视,视线与温度计内液面相平。
@#@注意零下和零上温度的区别。
@#@ @#@@#@(4)记录时,数字和单位要写完整,零下的温度要标上负号。
@#@40℃读做四十摄氏度;@#@-3℃,读作零下三摄氏度。
@#@ @#@@#@5、体温计
(1)用途:
@#@测量人体的体温、
(2)构造特点:
@#@水银柱很细、玻璃泡与玻璃管之间有一段(很细)的弯部、(3)优点:
@#@反应灵敏、可以离开人体读数 @#@(4)使用时应注意:
@#@一次用后,再次使用应先将水银甩回玻璃泡(5)测量范围(量程):
@#@35℃~42℃。
@#@ @#@@#@6、其他温度计:
@#@电子温度计、金属温度计,不同的温度计原理不同,构造和量程不同。
@#@@#@第五节科学探究@#@提出问题→建立猜想和假设 @#@→制定计划→获取事实和证据→检测与评价→合作与交流@#@第二章观察生物@#@ @#@第一节生物与非生物@#@1、蜗牛的相关知识:
@#@(观察蜗牛用放大镜) @#@蜗牛是软体动物,整个身体分为:
@#@两对触角,眼(长触角顶端),壳(具保护作用),腹足(运动器官),触角(两对、上长下短)、口。
@#@蜗牛具有触觉(触角部位最灵敏)、嗅觉、视觉,但无听觉;@#@蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹,因为腹足部能分泌出一种黏液,防止爬行时滑落也为了留下信息。
@#@蜗牛为何四处爬行?
@#@为了觅食、求偶、躲避天敌„„。
@#@食物主要为植物的根、叶和叶芽,因此对农作物的危害较大,所以是农业的害虫。
@#@ @#@@#@2、生物与非生物:
@#@最大的区别是有无生命。
@#@ @#@生物基本特征:
@#@具严格的生物结构(细胞);@#@有新陈代谢现象;@#@能生长发育;@#@有生殖、繁衍后代的能力;@#@有遗传和变异现象;@#@对外界刺激有反应;@#@在一定程度上能适应和影响环境。
@#@ @#@@#@第二节细胞@#@1、细胞学说创立的历史:
@#@1665年英国科学家罗伯特·@#@胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构,提出了“细胞”这个名词。
@#@ @#@1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。
@#@ @#@19世纪40年代,德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上,共同提出了“细胞学说”:
@#@所有动物和植物都是由细胞构成的。
@#@ @#@细胞是生物体生命活动的基本单位。
@#@20年后魏而啸进一步总结,得出最终细胞学说(书上37页最下面) @#@@#@2、动物与植物细胞的区别 @#@@#@3、细胞的结构:
@#@
(1)细胞的基本结构(动植物都有):
@#@ @#@ @#@@#@细胞膜(保护,控制细胞内外之间的物质交换)@#@细胞质(生命活动的主要场所)@#@细胞核(内含遗传物质,与繁殖后代有关,在分裂时会出现染色体)@#@
(2)植物细胞特有的结构:
@#@@#@细胞壁(具保护和支持作用,主要成分为纤维素)@#@液泡(内含细胞液水果的汁液就是液泡里的细胞液。
@#@如番茄和西瓜的果汁)@#@叶绿体(进行光合作用的场所,内有叶绿素)洋葱表皮细胞中没有@#@ @#@4、一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果。
@#@细胞分裂的结果是导致细胞数目增多,分裂时最重要的事件是细胞核内出现染色体,并平分到两个子细胞中去。
@#@@#@细胞生长:
@#@细胞体积增大。
@#@比如可以伤口愈合、头发长长。
@#@ @#@@#@细胞分化:
@#@形成具有不同形态和功能的细胞,进而形成了各种组织。
@#@分化和生长是同时进行的,分裂是相对独立的过程。
@#@ @#@@#@显微镜的使用@#@1、显微镜使用的主要步骤 @#@
(1)取镜:
@#@右手握镜臂、左手托镜座。
@#@@#@
(2)安放:
@#@置于体前略偏左。
@#@(3)对光:
@#@转动转换器,使物镜对准通光孔,转动集光器,左眼观察目镜,选取适宜的光圈和反光镜(光线强:
@#@小光圈、平面镜;@#@光线弱:
@#@大光圈、凹面镜。
@#@),至出现一个明亮的圆形视野,对光完成。
@#@ @#@@#@(4)调焦:
@#@先粗后细,先低倍镜后高倍镜。
@#@(5)观察:
@#@左眼观察,右眼睁开,便于记录。
@#@@#@2、显微镜的放大倍数:
@#@目镜倍数和物镜倍数的乘积。
@#@ @#@@#@3、显微镜下观察到的物像是“倒立、放大”的,所以要想把视野中看到的像移到视野中央,只要向看到的方向移动即可。
@#@(同向移动法) @#@@#@4、注意两个实验:
@#@洋葱表皮细胞临时装片制作和观察(要染色)口腔上皮细胞装片制作(滴浓度为0.9%的生理盐水) @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三节生物体的结构层次@#@1、植物的组织:
@#@@#@2、动物(人)的组织@#@3、皮肤分为表皮、真皮(有血管)、皮下组织三层,由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织构成,所以皮肤是器官。
@#@ @#@@#@4、 @#@植物体的结构层次:
@#@细胞→组织→器官→植物体 @#@ @#@ @#@@#@5、 @#@动物体的结构层次:
@#@细胞→组织→器官→系统→动物体(人体) @#@@#@6、器官:
@#@由多种组织构成的具有一定功能的结构。
@#@ @#@植物的生殖器官是:
@#@花、果实、种子;@#@营养器官:
@#@根、茎、叶 @#@;@#@@#@7、系统:
@#@由若干个功能相近的器官按照一定的顺序排列起来的、共同完成一项或几项生理活动的多个器官的总和。
@#@ @#@@#@8、人体的八大系统:
@#@@#@循环系统由心脏和血管组成。
@#@运输、调节体温和防御等功能。
@#@@#@消化系统由口腔、咽、食道、小肠、大肠、肛门,以及唾液腺、肠腺、胃腺、胰腺、肝脏等器官构成。
@#@ @#@当你在运动时,运动系统需要更多的氧气。
@#@这时,在神经系统和内分泌系统的调节下,呼吸系统和循环系统的活动就会加强—呼吸变急、心跳加快。
@#@@#@第四节:
@#@常见的动物 @#@@#@1、动物根据有无脊椎骨,分为脊椎动物(4.7万种)和无脊椎动物(120万种)。
@#@@#@2、五种脊椎动物形态特征比较@#@3、八种无脊椎动物@#@4、动物界中节肢动物最多,有100多万;@#@节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的。
@#@昆虫类的特点:
@#@①身体分为头、胸、腹三部分,②胸部有三对足和一般有二对翅,③身体、触角和足都分节,体表长有坚硬的外骨骼(保护作用)。
@#@@#@害虫:
@#@危害人的健康和动植物生长的的昆虫,如:
@#@蝗虫、苍蝇、蟑螂等。
@#@ @#@@#@益虫:
@#@可帮助植物传份,消灭害虫,为人类提供物质的昆虫,如:
@#@蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等 @#@@#@第五节:
@#@常见的植物@#@1、生物分类等级由高到低....分别是:
@#@界、门、纲、目、科、属、种,其中种是分类的基本单位,也是分类的最小单位。
@#@界是分类的最高等级,生物可分为动物界和植物界。
@#@分类等级越高,生物间的相同点越少;@#@分类等级越低,相同点越多。
@#@ @#@@#@2、植物分类@#@3、植物根据是否产生种子,分为种子植物和无种子植物。
@#@种子植物又根据种子是否被果皮包被分为被子植物和裸子植物,两者的区别是:
@#@被子植物的种子有果皮包被;@#@裸子植物的种子裸露。
@#@@#@第六节:
@#@生物的多样性@#@1、保护生物的多样性 @#@@#@
(1)生物多样性的三个层次:
@#@生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性。
@#@@#@
(2)生物多样性破坏的主要原因:
@#@栖息地的破坏、掠夺性的开发、外来物种入侵。
@#@@#@(3)保护生物多样性,一定要保护生物生存的环境,所以建立自然保护区是保护生物多样的重要措施。
@#@@#@(4)我国的珍稀动植物。
@#@@#@国家一级保护植物:
@#@银杉、水杉、秃杉、人参、珙桐(鸽子树)、桫椤、金花茶、望天树@#@中国动物国宝:
@#@大熊猫、朱鹮、扬子鳄、黔金丝猴、白鳍豚、褐马鸡、中华鲟。
@#@@#@第三章人类的家园——地球@#@第一节地球的形状和内部结构@#@1.地球的形状:
@#@地球是一个(两极稍扁)、(赤道略鼓)的球体。
@#@@#@2.地球的大小:
@#@地球的平均半径为6371千米;@#@赤道半径为6378千米;@#@两极半径为6357@#@千米(两极半径比赤道半径短21千米);@#@赤道周长约为4万千米。
@#@@#@3.海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失?
@#@@#@答:
@#@因为地球是个球体,地球表面是个曲面,所以海面上远去的船只船身比桅杆先消失。
@#@@#@4.那些现象能证明地球是个球体?
@#@@#@答:
@#@
(1)1519—1522年,葡萄牙航海家(麦哲伦)率领的船队,首先实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。
@#@
(2)20世纪,人造地球卫星拍摄的地球照片,确证地球是一个球体。
@#@(3)在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到(桅杆),再看到(船身)。
@#@这说明海面是曲面。
@#@(4)站得越高看得越远,说明大地也是曲面。
@#@(5)(月食)是地球的影子遮挡了月亮,从月食的过程可以判断地球是球体。
@#@@#@5.地球内部的结构特点:
@#@地球内部结构具有同心圆的特点,从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核,地壳和地幔的顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。
@#@@#@第二节地球仪和地图@#@一.地球仪:
@#@@#@1、纬线和纬度:
@#@@#@纬线:
@#@纬线都是(圆形),也称为纬线圈,长度(不等)。
@#@(赤道)最长,由赤道向两极逐渐缩短,最后成一点。
@#@纬线指示(东西)方向。
@#@@#@低纬度@#@中纬度@#@高纬度@#@0°@#@—30°@#@@#@30°@#@—60°@#@@#@60°@#@—90°@#@@#@纬度:
@#@(赤道)是零度纬线。
@#@赤道以北的纬度,叫做(北纬),用“N”作代号;@#@赤道以南的纬度叫(南纬),用“S”作代号。
@#@@#@(3)北纬、南纬各有90°@#@。
@#@@#@2、经线和经度@#@经线:
@#@也叫(子午线)。
@#@经线是(半圆形),所有经线长度(相等)。
@#@经线指示(南北)方向。
@#@@#@经度:
@#@零度经线也叫(本初子午线)。
@#@从本初子午线向东、西各分作(180°@#@),以东的180°@#@属于(东经),用“E”作代号;@#@以西的180°@#@属于(西经),用“W”作代号。
@#@东西180°@#@经线合为一条经线。
@#@@#@东西半球的划分:
@#@@#@习惯上以(20°@#@w)和(160°@#@E)两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。
@#@@#@西半球(向西走):
@#@20°@#@W—160°@#@W,180°@#@—160°@#@E@#@东半球(向东走):
@#@20°@#@W—0°@#@,20°@#@E—160°@#@E@#@160°@#@—180°@#@永远属于西半球;@#@0°@#@—20°@#@永远属于东半球。
@#@@#@注意:
@#@东半球不全是东经度;@#@西半球不全是西经度。
@#@[来源:
@#@学|科|网Z|X|X|K]@#@南北半球的划分:
@#@赤道以北为(北半球);@#@赤道以南为(南半球)。
@#@@#@二.地图@#@地图的三要素:
@#@(比例尺)、(方向)、(图例和标记)@#@1.比例尺:
@#@表示实地距离在地图上的缩小程度。
@#@即:
@#@比例尺=图上距离÷@#@实地距离。
@#@@#@比例尺的大小与地图的详略:
@#@在同样的图幅上:
@#@比例尺越大,地图上所表示的实际距离范围(越小),但表示的内容越(详细),精确度越高。
@#@比例尺越小,则表示的范围(越大),内容越(简单),精确度越低。
@#@@#@规律:
@#@大范围的地区多选用较小的比例尺地图。
@#@如:
@#@世界地图,中国政区图。
@#@小范围的地区多选用较大的比例尺地图。
@#@如:
@#@平面图、军事图、旅游图。
@#@@#@2.方向:
@#@常用的方向有,(经纬网定向法),(指向标定向法),(一般定向法)。
@#@@#@①在有经纬网的地图上判读:
@#@经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
@#@@#@②在有指向标的图上判读:
@#@指向标指示(北方)。
@#@@#@③在没有任何标记的图上判读:
@#@遵循“(上北下南,左西右东)”@#@④常用的8个方向:
@#@东、南、西、北、西北、西南、东北、东南。
@#@@#@3.图例和标记@#@图上常用的图例有:
@#@公路、铁路、学校、河流、码头、国界等等。
@#@@#@第三节组成地壳的岩石@#@1.岩石的成因及常见岩石@#@岩石种类@#@形成原因@#@特征@#@常见类型@#@岩浆岩@#@喷出岩@#@岩浆喷出地壳冷却凝固而成@#@明显矿物晶体颗粒、@#@气孔或柱状结构@#@玄武岩@#@侵入岩@#@岩浆侵入地壳冷却凝固而成@#@花岗岩@#@沉积岩@#@地表碎屑物一层层堆积、压实、@#@固化而成@#@有明显层状结构特征或@#@化石。
@#@@#@石灰岩、砂岩@#@页岩、砾岩@#@变质岩@#@地壳运动产生的高温、高压条件@#@下原来岩石的成分和结构发生变@#@化而形成的新岩石@#@片状的结构@#@大理岩、板岩@#@、片麻岩@#@2.岩石的应用:
@#@建筑材料(大理石、花岗岩),工艺品材料(和田玉、青田石)等;@#@岩石在形成过程中形成各种矿产资源(铁矿、铜矿)。
@#@@#@第四节地壳变动和火山地震@#@1.地壳变动:
@#@悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上的海洋生物化石、意大利那不勒斯海岸的三根大理石柱的升降(说明发生了海陆变迁)、火山和地震。
@#@@#@褶皱:
@#@地壳受力挤压而发生的弯曲变化。
@#@@#@断层:
@#@岩层受力断裂,断块位置发生错动。
@#@@#@2.火山:
@#@
(1)火山由火山口、火山锥、岩浆通道组成火山喷发物:
@#@气体(SO2)、熔岩流、火山灰
(2)火山按活动特点分为:
@#@活火山、死火山、休眠火山。
@#@(3)分布:
@#@环太平洋陆地和周围海洋、地中海——喜马拉雅山带@#@3.地震:
@#@@#@
(1)地震成因是:
@#@地壳岩石在地球内力作用下,发生断裂或错位而引起震动。
@#@@#@
(2)地震结构包括:
@#@震源、震中、震源深度、震中距。
@#@@#@(3)分布:
@#@环太平洋陆地和周围海洋、地中海——喜马拉雅山带@#@(4)防震自救的措施:
@#@跑到空旷的地方,或躲到面积较小的房间里或桌子下等。
@#@@#@第五节泥石流@#@1.泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。
@#@@#@2.泥石流形成的原因主要有:
@#@@#@自然原因:
@#@@#@①山区(特别是陡峭地形)有利于水流汇集,水流的流速较大,冲刷力强;@#@@#@②山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物(土、石块等),容易被水流冲刷;@#@@#@③有暴雨或持续性的降水,形成了大量的流水。
@#@@#@
(2)人为原因:
@#@滥砍滥伐,不合理地开挖和堆积,改变了地表形态和土层结构。
@#@@#@3.泥石流的爆发往往具有突发性和历时短的特点,经常与山体滑坡和崩塌相伴发生,破@#@坏力巨大。
@#@@#@4.危害:
@#@泥石流常常会冲毁公路、铁路、水电站等设施,摧毁矿山,掩埋良田,堵塞河@#@流,毁坏房屋建筑。
@#@@#@5.防御措施:
@#@@#@
(1)应急措施:
@#@泥石流发生时,应设法从房屋里跑到开阔地带,并迅速转移到高处,不@#@要顺沟方向往上游或下游逃生,要向两边的山坡上面逃生。
@#@@#@
(2)防御措施:
@#@建立预测、预报及救灾体系;@#@植树造林;@#@修建工程设施阻挡、调整和疏导@#@泥石流;@#@对于遭受泥石流严重威胁的居民、企业和重要工程设施等及时搬迁和疏散。
@#@@#@第六节地球表面的板块@#@1.大陆漂移说:
@#@魏格纳依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他依据提出。
@#@@#@2.海底扩张说:
@#@由哈里赫斯和迪茨基提出,在大洋中部形成一个地壳裂缝(称洋中脊),那里热的地幔物质不断上涌出来,把洋壳上的较老的岩石向两边不断地推开。
@#@在洋壳上方的大陆地块,像在输送带上一样被推着一起向两边移动。
@#@@#@3.板快构造学说:
@#@@#@
(1)全球由亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块六大板块组成,漂浮在软流层上,不断地发生碰撞和张裂。
@#@@#@
(2)板块的碰撞形成了山脉(海沟、岛屿),板块张裂形成了裂谷和海洋。
@#@@#@第七节地形和地形图@#@1.地形的类型@#@丘陵——地面起伏较小,海拔高度有高有低,相对高度小。
@#@@#@平原——地面宽大,起伏较小,海拔明显较低,相对高度小(200米以下)@#@山地——地面起伏明显,海拔高度较高(500米以上),相对高度较大@#@高原——顶面较大,起伏小,海拔较高(500米以上),相对高度较小(和山地的区别)@#@盆地——周围山脉,中部低陷,海拔高度有高有低,相对高度较小@#@2.表示地形起伏的地图@#@
(1)等高线:
@#@把海拔相同的各点连接成线,就是等高线,每条等高线都有相应的海拔高值。
@#@@#@
(2)地形和等高线分布的关系。
@#@@#@地形部位@#@等高线分布特点@#@山顶@#@等高线呈封闭状态,由外向内,海拔增高@#@鞍部@#@两条等高线凸出部位相对应@#@峭壁@#@等高线重叠处@#@山脊@#@等高线向海拔较低处凸出@#@山谷@#@等高线向海拔较高处凸出@#@陡坡@#@等高线较密处@#@缓坡@#@等高线较疏处@#@山峰(洼地)@#@等高线呈很小的封闭的曲线时(中间高)或(中间低)@#@3.地形的变化@#@
(1)引起地表形态变化的外力因素主有@#@主要是受风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。
@#@@#@
(2)内力和外力作用对地球的地形形成有什么不同?
@#@@#@内力作用使地面形成高山,深谷,使地表起伏加大。
@#@影响是阶段性的。
@#@@#@外力作用主要是削低高山,填平深谷,使地表趋于平坦。
@#@具有缓慢、持久的影响。
@#@@#@(3)地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果@#@就全球而言,内力的作用对地表形态的影响居主导地位,而在局部地区,外力作用也可能居于主导地位。
@#@@#@第四章物质的特性@#@第一节物质的构成@#@1、定义:
@#@分子是构成物质的一种微粒。
@#@@#@2、性质:
@#@
(1)分子很小。
@#@
(2)分子之间存在空隙。
@#@(3)分子不停的做无规则运动。
@#@@#@(4)分子之间有引力,分子之间也存在斥力。
@#@@#@3、气体分子之间空隙最大,液体分子次之,固体分子之间空隙比较小。
@#@@#@4、扩散现象说明了一切分子都在不停的做无规则运动,还能说明分子之间有空隙。
@#@@#@分子的运动与温度有关,所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
@#@@#@物体的温度越高,分子的热运动越剧烈。
@#@@#@5、蒸发的微观解释:
@#@处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程,温度越高,分子运动越剧烈,越容易离开液面。
@#@@#@6、用分子的观点解释水蒸气容易被压缩,而水和冰并不容易压缩:
@#@水蒸气、水和冰都是由分子构成的,但水分子之间间隙差别较大,水蒸气的水分子之间的间隙较大,而水和冰的水分子之间间隙很小,所以水蒸气易被压缩,而水和冰不易被压缩。
@#@@#@第二节质量的测量@#@1、一切物体都是由物质组成。
@#@物体所含物质的多少叫质量。
@#@物体的质量是由物体本身决定的。
@#@它不随温度、位置、形状、状态的变化而改变。
@#@@#@2、国际上质量的主单位是千克,单位符号是Kg。
@#@@#@其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
@#@@#@1吨=1000千克1千克=1000克=106毫克@#@一个鸡蛋的质量约为50g,一个苹果的质量约为150g,@#@成人:
@#@50Kg—60Kg,大象6t;@#@一只公鸡2Kg,一个铅球的质量约为4Kg.@#@3、测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等(弹簧秤不是测量质量的工具)。
@#@@#@实验室中常用托盘天平测量质量。
@#@@#@4、托盘天平的基本构造是:
@#@分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母@#@5、在使用托盘天平时需要注意哪些事项:
@#@@#@①放平:
@#@将托盘天平放在水平桌面上。
@#@@#@②调平:
@#@将游码拨至“0”刻度线处,调节平衡螺母,使指针对准分度盘零刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。
@#@(判断天平是否平衡的依据)当指针偏左时应当如何调节平衡螺母?
@#@把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向右移@#@①称量:
@#@左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码指示的质量值(游码以左端刻度线为准,注意每一小格代表多少g)加砝码时,先估测,用镊子由大加到小,并调节游码直至天平平衡。
@#@用已经调平的天平测量物体时如果称量过程中,指针偏左,说明左盘重,此时要向右盘加砝码或是向右移动游码,如果是指针偏右,则要减砝码。
@#@@#@注意:
@#@";i:
4;s:
11550:
"登陆21世纪教育助您教考全无忧@#@八下科学单元检测精编第一章《微粒的模型与符号》4~5节测试卷@#@说明:
@#@本卷总分为100分,考试时间45分钟。
@#@@#@一、选择题(每题只有一个正确选项,每题2分,共40分)@#@1、衡阳是有色金属之乡,水口山铅锌矿历史悠久,世界闻名,这里的铅、锌指的是( )@#@A.单质 B.元素 C.原子 D.分子@#@2、稀土元素包括镧(La)与钇(Y)等17种元素,被称作当代的“工业味精”。
@#@镧、钇原子的本质区别是( )21世纪教育网精品科学工作室@#@A.电子数不同 B.中子数不同 C.质子数不同 D.相对原子质量不同@#@3、著名的居里夫人首先发现某些原子具有放射性,即原子能自动地放射出一些特定的粒子。
@#@一种元素的原子经过放射变成了另一种元素的原子,据此推断放射出的粒子一定是()@#@A.电子B.中子C.质子D.原子核@#@4、下列符号所表示的元素全部为金属元素的是()21世纪教育网精品科学工作室@#@A.O、H、ClB.Al、Fe、ZnC.H、P、SiD.Hg、N、Au@#@5、下列各组微粒中,质子数和电子数都相同的是()@#@A.F-,O2-B.Na+,NH4+C.S2-,Cl-DNH3,Na+@#@6、门捷列夫提出元素周期律,研究元素性质周期性变化时,当时主要是按①原子序数的递增,②相对原子质量的递增,③核外电子排布,④质子数的递增中的()@#@A.仅①B.仅②C.仅③D.仅④@#@7、如图,是元素周期表中硫元素的信息示意图,对图中信息理解错误的是( )@#@A.原子序数 B.元素名称 C.元素符号 D.中子数@#@8、2012年4月15日,中央电视台曝光部分药品胶囊重金属铬元素含量超标。
@#@上图是元素周期表中关于铬元素的信息图,你认为从图中不能直接获得的信息是( )@#@A.元素符号B.相对原子质量21世纪教育网精品科学工作室@#@C.原子核外电子数D.元素在自然界中的分布@#@9、2013年5月,质检部门发现了“有毒镉大米”。
@#@根据镉在元素周期表的信息可知( )@#@A.镉是一种非金属元素B.镉原子的核外电子数为48@#@C.镉原子质子数为112D.镉原子的中子数62@#@10、图中○和●分别表示氢原子和氧原子,其中的粒子可用4H表示的是( )@#@@#@ABCD@#@11、明胶中富含蛋白质,食用明胶以新鲜的动物皮或骨骼为原料,经过复杂的工序制成;@#@工业明胶常以废旧皮革等为原料,其熬制过程简单,产品中对人体有害的铬元素严重超标。
@#@下列有关说法错误的是( )@#@A.铬属于金属元素B.食用明胶和工业明胶的化学成分有所不同@#@C.生成明胶的过程中有化学变化发生D.工业明胶能用来生产药用胶囊@#@12、最近科学家发现了一种与天体中的中子星构成类似的,只由四个中子构成的粒子,这种粒子称为“四中子”,也称为“零号元素”。
@#@有关这种粒子的说法正确的是( )@#@A.易失去电子B.相当于一个氢原子的质量21世纪教育网版权所@#@C.不显电性D.在周期表中可与氢元素占同一位@#@13、符号“K”可表示()21世纪教育网精品科学工作室@#@①钾元素②钾离子③一个钾元素④一个钾原子⑤金属钾@#@A.①②⑤B.②③④⑤C.①④⑤D.①③④⑤@#@14、下表为元素周期表第三周期的部分内容,则下列说法正确的是( )@#@A.表中元素都属于非金属元素@#@B.一个硅原子的质量是28.09g@#@C.x的值为15@#@D.铝原子的核外电子数为27@#@15、下列图示的各物质(或元素)相对含量错误的是()21世纪教育网精品科学工作室@#@@#@16、核内质子数不同,核外电子数相同的两种粒子,它们可能是()@#@A.两种不同元素的原子B.两种不同元素的原子和分子21世纪教@#@C.两种不同元素的离子D.同种元素的原子和离子@#@17、元素周期表是学习和研究化学的重要工具,根据图,判断错误的是( )@#@H@#@ @#@21世纪教育网精品科学工作室@#@He@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@X@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Y@#@Z@#@ @#@@#@A.铊元素属于金属元素@#@B.铊元素的核内质子数为81@#@C.Z的原子序数大于Y21世纪教育网精品科学工作室@#@D.X和Y处于同一周期@#@18、据报道,云南、广西等地发生铬、镉等重金属污染事件,对人体健康造成严重的危害。
@#@小军同学查阅元素周期表,得到信息如图。
@#@下列说法不正确的是( )@#@A.两种原子的核内质子数不同@#@B.两种原子的核外电子数相差4@#@C.铬、镉的元素符号分别为Cr和Cd@#@D.铬、镉的相对原子质量分别为52.00和112.4@#@19、元素周期表中前七周期元素数如下:
@#@21世纪教育网精品科学工作室@#@周期数@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@元素数@#@2@#@8@#@8@#@18@#@18@#@32@#@32@#@请分析周期数与元素数的关系,然后预言第八周期最多可能含有的元素种数目为()@#@A、18B、32C、50D、64@#@20、O表示该氧元素的原子有8个质子,(16-8)个中子,O是O的一种同位素,含有8个质子,10个中子。
@#@现有两个容器,分别充满N、C、O三种原子构成的一氧化氮(NO)和一氧化碳(CO)(两个容器中分别含有相同的分子数)。
@#@下列说法正确的是()@#@A.所含物质的质量和质子数相等B.含有相同数目的质子和中子@#@C.含有相同数目的中子和原子D.含有相同数目的电子和中子@#@二、简答题(21题每空1分,其余每空2分,共40分)@#@21、科学家分析了“阿波罗Ⅰ号”飞船带回的月球土壤样品,发现地球上含量较大的几种元素月球上都有。
@#@下列是其中的一部分元素,请写出它们的元素符号或元素名称:
@#@@#@铜;@#@铁;@#@钡;@#@Al;@#@Ca;@#@K。
@#@@#@22、在H、H+、H2、O、O2、OH-、H2O等微粒中,属于分子的有,属于原子的有,@#@ @#@H、O@#@属于离子的有,质子数大于核外电子数的微粒是@#@23、说出下列符号各表示什么意义?
@#@21世纪教育网精品科学工作室@#@
(1)2N;@#@@#@
(2)F;@#@@#@(3)Mg。
@#@@#@24、甲、乙、丙、丁四种元素,甲是空气中含量最多的元素;@#@乙是地壳中含量最多的金属元素;@#@丙是人体中含量最多的元素;@#@丁元素原子核外只有一个电子。
@#@请写出相关的符号:
@#@@#@甲元素:
@#@;@#@乙元素:
@#@;@#@丙元素:
@#@;@#@丁的离子符号为@#@25、碘元素在元素周期表中的位置如图所示。
@#@放射性碘-l31(“131”是该碘原子中的质子数和中子数之和)是核反应的产物。
@#@它在衰变会时产生核辐射,人服用碘片(KI)后,因吸收碘使甲状腺内的碘饱和,从而可阻止放射性碘的摄入。
@#@@#@
(1)碘元素的原子序数为@#@ @#@
(2)碘-l31原子与碘元素的其它原子具有相同数目的质子数,则碘-131原子中的中子数为@#@(3)碘片中的有效成分是元素。
@#@21世纪教育网精品科学工作室@#@26、1977年8月,国际化学会无机化学分会作出一项决议:
@#@从104号元素起,不再以人名、国名来命名,一律采用新元素的原子序数(即核电荷数)的拉丁文缩写来命名。
@#@即nil—0,un—1,bi—2,tri—3,quad—4,pent—5,hex—6,sept—7,oct—8,enn—9。
@#@照上述规定,第104号元素的拉丁文名称按“un+nil+quad+ium(词辍)”应为“Unnilquadium”,其元素符号定为Unq;@#@第105号元素拉丁文名称为Unnilpentium,元素符号为Unp。
@#@其余依次类推。
@#@请你分别给下列元素命名:
@#@@#@⑴第109号元素,拉丁文名称,元素符号。
@#@@#@⑵第111号元素,拉丁文名称,元素符号。
@#@@#@三、实验探究题(每空2分,共20分)@#@28、元素周期表是学习化学的工具,请根据下图元素周期表的部分信息回答问题。
@#@@#@21世纪教育网·@#@精品科学工作室@#@
(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善做出了重大贡献,请写出其中最著名的一位科学家的名字:
@#@________。
@#@21世纪教育网精品科学工作室@#@
(2)查出碳的相对原子质量________,16号元素的元素符号是________。
@#@@#@(3)表中不同种元素最本质的区别是________(填字母)。
@#@@#@A.质子数不同B.中子数不同C.电子数不同D.相对原子质量不同@#@(4)原子序数为9的元素属于元素(填“金属”或“非金属”);@#@@#@(5)上表的18种元素中,金属元素有种;@#@@#@(6)美国和俄罗斯的科学家,共同合成了质子数为118、中子数为179的超重元素,则该元素的原子序数为@#@(7)周期表中每一个横行叫做一个周期,第三周期开头元素和靠近尾部元素的原子发现如下反应:
@#@@#@21世纪教育网·@#@精品科学@#@@#@根据图中信息,可以得到的结论是。
@#@@#@(8)在元素周期表中,同一周期(横行)中的元素,除0族(最右纵行)元素外,从左到右原子序数依次增多,原子半径逐渐减小,在化学反应中,原子失电子能力逐渐减弱,得电子能力逐渐增强。
@#@则原子半径:
@#@钠镁(填“>”或“═”或“<”,下同);@#@原子得电子能力:
@#@硫氯。
@#@21世纪教@#@八下科学单元检测精编第二章《微粒的模型与符号》4~5节测试卷@#@参考答案@#@一、选择题(每题只有一个正确选项,每题2分,共40分)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@B@#@C@#@C@#@B@#@B@#@B@#@D@#@D@#@B@#@B@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@D@#@C@#@C@#@C@#@A@#@C@#@D@#@B@#@C@#@C@#@二、简答题(21题每空1分,其余每空2分,共40分)@#@21、CuFeBa铝钙钾21世纪教育网精品科学工作室@#@22、H2O、O2、H2H、OH+、OH-H+@#@三、实验探究题(每空2分,共20分)@#@育网精品科学工作室 @#@@#@山脉@#@A=C>B@#@21世纪教育网精品资料·@#@第5页(共5页)版权所有@21世纪教育网@#@";i:
5;s:
29259:
"中医骨伤科学复习重点@#@总论:
@#@@#@第一章:
@#@发展史@#@1、晋·@#@葛洪《肘后救卒方》最早记载下颌关节脱臼的手法整复方法。
@#@@#@2、蘭道人《仙授理伤续断秘方》是我国现存最早的一部骨伤科专著。
@#@@#@3、宋·@#@宋慈《洗冤集录》是我国现存最早的法医学专著。
@#@@#@4、元·@#@李仲南《永类欽方》首创过伸牵引加手法复位治疗脊柱屈曲型骨折,书中记载:
@#@“凡腰骨损断,先用门扉一片,放斜一头,令患人覆眠,以手悍止,下用三人拽伸,医以手按损处三时久。
@#@:
@#@@#@5、元·@#@危宜林《世医得效方》最早施用“悬吊复位法“。
@#@@#@6、清·@#@吴谦《医宗金鉴》将正骨手法归纳为:
@#@摸、接、端、提、推、拿、按、摩八法。
@#@@#@第二章、损伤的分类与病因病机@#@1、新伤:
@#@是指2~3周内的损伤,或发病后立即就诊者;@#@@#@旧伤:
@#@宿伤,是指新伤失治,日久不愈,或愈后因某些诱因,隔一段时间又在原受伤部位复发者。
@#@@#@2、损伤病机:
@#@明·@#@薛己《正体类要》:
@#@“肢体损于外,则气血伤于内,营卫有所不贯,脏腑由之不和。
@#@”@#@第三章、临床诊查@#@1、行痹:
@#@表现为游走性关节疼痛;@#@@#@痛痹:
@#@疼痛较剧,痛有定处,得热痛减,遇寒痛增;@#@@#@着痹:
@#@关节酸痛,重着,痛有定处;@#@@#@热痹:
@#@患部灼痛,得冷稍舒,痛不可触。
@#@@#@2、肌力的测定标准:
@#@(6级)@#@0级:
@#@肌肉无收缩(完全瘫痪);@#@@#@Ⅰ级:
@#@肌肉有轻微收缩,但不能够移动关节(接近完全瘫痪);@#@@#@Ⅱ级:
@#@肌肉收缩可带动关节水平方向运动;@#@,但不能对抗地心吸引力(重度瘫痪);@#@@#@Ⅳ级:
@#@能抗地心吸引力移动关节,但不能抵抗阻力(轻度瘫痪);@#@@#@Ⅴ级:
@#@能抗地心引力运动肢体,且能抵抗一定的强度的阻力(接近正常);@#@@#@Ⅵ级:
@#@能抵抗强大的阻力运动肢体(正常)。
@#@@#@3、臂丛神经牵拉试验(Eaten’test)(做法、临床意义)@#@患者坐位,头微屈,检查者立于被检查侧,一手推头部向对侧,同时另一手握该侧腕部做相对牵引,此时臂丛神经受牵拉,若患肢出现放射痛、麻木为阳性。
@#@多见于神经根型颈椎病。
@#@@#@4、直腿抬高试验(Laseque’ssign)@#@患者仰卧位,两下肢伸直靠拢,检查者用一手握住患者踝部,一手扶膝保持下肢伸直,逐渐抬高患者下肢,正常者可抬高70°@#@~90°@#@而无任何不适;@#@若小于以上角度即感觉该下肢有传导性疼痛麻木者为阳性。
@#@多见于坐骨神经痛和腰椎间盘突出症患者。
@#@(另:
@#@直腿抬高踝背伸试验,即加强试验)@#@5、骨盆挤压试验(Pelviccompressiontest)@#@患者仰卧位,检查者用双手分别于髂骨翼两侧同时向中线挤压骨盆;@#@或患者侧卧,检查者挤压其上方的髂嵴。
@#@如果该处出现疼痛,即为骨盆挤压试验阳性,提示骨盆骨折或骶髂关节病变。
@#@@#@6、撘肩试验(Dugas‘sign)@#@患者端坐位或卧位,肘关节取屈曲位,将手搭于对侧肩部,如果能搭于对侧肩部,但肘部不能贴近胸壁,或肘部能贴近胸壁,但手不能搭于对侧肩部,即为撘肩试验阳性。
@#@提示肩关节脱位。
@#@@#@7、疼痛弧试验(Painfularctest)@#@患者肩外展或被动外展其上肢,当肩外展到60°@#@~!
@#@20°@#@范围时,肩部出现疼痛为阳性。
@#@这一特定的外展痛称为疼痛弧,由冈上肌腱在肩峰下摩擦、撞击所致,说明肩峰下的肩袖有病变。
@#@@#@8、回旋挤压试验(McMurray‘test)@#@又称为回旋研磨试验。
@#@取仰卧位,使患侧髋关节和膝关节充分屈曲,尽量使足跟碰触臀部。
@#@检查内侧半月板时,检查者一手握住膝部以稳定大腿及注意膝关节内的感觉,另一手握足部使小腿在充分外旋、外展位伸直膝关节,在伸直过程中,股骨髁经过半月板损伤部位时,因产生摩擦髁感触到或听到弹响声,同时患者感觉膝关节内侧有弹响和疼痛。
@#@检查外侧半月板时,在使小腿充分内收、内旋位伸直膝关节时,出现膝关节外侧有弹响和疼痛。
@#@用于检查膝关节半月板有无裂伤。
@#@@#@9、抽屉试验(Drawertest)@#@又称前后运动试验,推拉试验,患者qu5坐位或卧位,双膝屈曲90°@#@,检者一手固定踝部,另一手推拉小腿上段,如能明显拉向前方约1cm,即前抽屉试验阳性,提示前交叉韧带损伤;@#@若能明显向后推1cm即后抽屉试验阳性,则为后交叉韧带损伤,若前后均能推拉1cm,即前后抽屉试验阳性,说明前后交叉韧带损伤。
@#@@#@第四章、治疗方法@#@1、损伤散气辨证及其代表方:
@#@@#@1)初期:
@#@伤后2周内,以活血化瘀为主,如攻下逐瘀之桃核承气汤;@#@@#@2)中期:
@#@伤后3~6周,以活血化瘀,和营生新、接骨续筋为主,如和营止痛汤;@#@@#@3)后期:
@#@伤后7周以上,以坚骨壮筋、补养气血、肝肾、脾胃,如补中益气汤。
@#@@#@2、分骨手法操作要领:
@#@@#@用于矫正两骨并列骨折部位的骨折,如尺桡骨双骨折、胫腓骨、掌骨、跖骨骨折等骨折段因受骨间膜或骨间肌的牵拉而呈相互靠拢的侧方移位。
@#@整复骨折时,可用两手拇指及食、中、无名三指由掌背侧对向夹挤两骨间隙,使骨间膜紧张,靠拢的骨折段分开,远近骨折段相对稳定,并列双骨折就像单骨折一样复位。
@#@@#@3、折顶@#@横断或锯齿型骨折,如患者肌肉发达,单靠牵引力量不能完全矫正重叠移位时,可用折顶法。
@#@术者两手拇指抵于突出的骨折一端,其他四指重叠环抱于下陷的骨折另一端,在牵引下两拇指用力向下挤压突出的骨折端,加大成角,依靠拇指的感觉,估计骨折的远近段骨皮质已经相顶时,而后骤然反折。
@#@反折时环抱于骨折另一端的四指将下陷的骨折段猛力向上提起,而拇指仍用力将突出的骨折段继续下压,这样比较容易矫正重叠移位畸形。
@#@用力大小,依原来重叠移位的多少而定。
@#@通过这以手法不但可解决重叠移位,也可以矫正侧方移位。
@#@此手法多用于前臂骨折。
@#@@#@4.夹板固定:
@#@用系带扎缚夹板,以固定垫配合保持复位后的位置。
@#@原理:
@#@扎带、夹板、压垫的外部作用力;@#@sa肌肉收缩的内在动力;@#@伤肢置于与移位倾向相反的位置。
@#@优点:
@#@可防止骨折发生成角、侧方移位;@#@可加强骨折端紧密接触,增加稳定性;@#@可起矫正骨折端残余移位的作用。
@#@@#@夹板固定的适应症与禁忌症:
@#@@#@1)适应症:
@#@①四肢闭合性骨折;@#@②四肢开放性骨折,创面小或经处理伤口闭合者;@#@③陈旧性四肢骨折运用手法整复者。
@#@@#@2)禁忌症:
@#@①较严重的开放性骨折;@#@②难以整复的关节内骨折;@#@③难以固定的骨折,如髌骨、股骨颈、骨盆骨折等;@#@④肿胀严重伴有水泡者;@#@⑤伤肢远端脉搏微弱,末梢血循环较差,或伴有动脉、静脉损伤者@#@3)注意事项:
@#@抬高患肢,以利肿胀消退;@#@密切观察伤肢的血运情况;@#@注意询问骨骼突出处有无灼痛感;@#@注意经常调节扎带的松紧度;@#@定期检查X线检查;@#@指导患者进行合理的功能锻炼。
@#@@#@5、扎带捆扎后要求能提起扎带在夹板上下移动1cm,即扎带的拉力为800g左右,此松紧度最适宜。
@#@@#@1.石膏外固定的特点:
@#@塑形好、固定确实可靠、无弹性、不能随时调整松紧度、固定范围大。
@#@@#@6、股骨下端牵引的适应症与进针方向:
@#@@#@1)适应症:
@#@股骨干骨折、粗隆间骨折、髋关节脱位、骶髂关节脱位、骨盆骨折向上移位、髋关节手术前需要松解粘连者。
@#@@#@2)进针方向:
@#@与股骨中轴成直角。
@#@@#@7、跟骨牵引适应症与进针方向:
@#@@#@1)适应症:
@#@胫骨髁部骨折、胫腓骨不稳定性骨折、踝部粉碎性骨折、跟骨骨折向后上移位、膝关节屈曲挛缩畸形等。
@#@@#@2)进针方向:
@#@胫腓骨骨折时,针与踝关节面呈15°@#@,即进针处低,出针处高,有利于恢复骨的正常生理弧度。
@#@@#@8、骨盆悬吊牵引(骨盆布兜悬吊固定)的适应症:
@#@耻骨联合分裂、骨盆环骨折分离、髂骨翼骨折向外移位、骶髂关节分离。
@#@@#@第五章、创伤急救@#@1、现场急救五大技术:
@#@保持呼吸道通畅;@#@止血、包扎、固定、搬运。
@#@@#@2、创伤急救的原则:
@#@先抢后救,检查分类,先急后缓,先重后轻,先近后远,连续监护,救治同步,整体治疗。
@#@@#@3、清创术时机:
@#@伤后6~8小时内的伤口经彻底清创后可一期缝合战伤及火器伤除外;@#@伤后8~24(或超过24消失)的伤口,如果尚未感染,配合抗生素有效使用仍可清创@#@4、创伤性休克的定义:
@#@机体遭受严重的创伤,导致出血和体液渗出,使有效循环量锐减,激发疼痛与神经-内分泌系统反应,影响心血管功能,引起组织器官灌流不足,微循环衰竭、急性氧代谢障碍和内脏损害为特征的全身反应综合征。
@#@@#@5、创伤性休克的诊断要点:
@#@@#@1)病史:
@#@明显和较重的外伤史,如撞击、高处坠落、机器绞伤、重物打击、挤压和火器伤。
@#@@#@2)症状体征:
@#@@#@①意识与表情;@#@@#@②皮肤:
@#@苍白湿冷口唇紫绀;@#@@#@③脉搏:
@#@100~120次每分,心力衰竭时脉微欲绝;@#@@#@④血压降低;@#@@#@⑤呼吸困难或发绀;@#@@#@⑥尿量减少@#@⑦中心静脉压(CVP)降低@#@6、创伤性休克的治疗原则:
@#@积极抢救生命与消除不利因素的影响,补充血容量与调整机体生理功能,防治创伤及其并发症,纠正体液电解质和酸碱度的紊乱。
@#@@#@7、血管损伤的类型:
@#@血管断裂,血管痉挛,血管内膜损伤,血管受压,创伤性动脉瘤和动静脉瘘。
@#@@#@8、桡神经损伤出现腕下垂,尺神经损伤出现爪形指,正中神经损伤出现“猿手”腓总神经损伤出现足下垂@#@6、筋膜间隔区综合征的定义:
@#@@#@筋膜间隔区综合征又称为骨筋膜室综合征、筋膜间室综合征等,是因各种原因造成筋膜间隔区内组织压升高致使血管受压,血循环障碍,肌肉和神经组织血供不足,甚至缺血性坏死,最后产生一系列的症状、体征,统称为筋膜间隔区综合征。
@#@@#@7、筋膜间隔区综合征的局部症状:
@#@@#@①疼痛:
@#@初期以疼痛麻木与异样感为主,疼痛为深肢伤部广泛而剧烈的进行性灼痛,晚期因因植物神经功能丧失而无疼痛。
@#@@#@②皮温升高:
@#@潮红肤温升高;@#@@#@③肿胀:
@#@早起不显著,但局部压重;@#@@#@④感觉异常:
@#@感觉过敏或迟钝,晚期消失;@#@@#@⑤肌力变化:
@#@肌力进行性减弱至消失,被动屈伸患肢可引起受累肌肉疼痛;@#@@#@⑥患肢远端脉搏和毛细血管充盈时间:
@#@因肿胀或主干动静脉损伤可引起无脉搏。
@#@@#@(本病症状体征可归纳为:
@#@疼痛转无痛;@#@苍白或紫绀,大理石花纹;@#@感觉异常;@#@肌肉瘫痪;@#@无脉。
@#@@#@7筋膜间隔区综合征的治疗原则:
@#@早诊早治,减压彻底,减少伤残率,避免并发症。
@#@@#@8挤压综合征:
@#@是指四肢或躯干的丰厚部位,遭受重物长时间挤压,解除压迫后,出现的肢体肿胀,肌红蛋白血症,肌红蛋白尿,高血钾,急性肾功能衰竭和低血容量性休克等症候群。
@#@病理变化(肌肉缺血坏死,肾功能障碍)@#@各论@#@第六章、骨折@#@1、骨折的定义:
@#@骨的完整性或连续性遭到破坏者,称为骨折。
@#@@#@2、疲劳骨折多发生于长途跋涉后或行军途中,以第二、三跖骨及腓骨干下1/3疲劳骨折多见。
@#@@#@3、根据骨折整复后的稳定程度分为稳定骨折和不稳定骨折:
@#@@#@1)稳定骨折:
@#@复位后经过适当固定不容易发生再移位者,如裂缝骨折、青枝骨折、嵌插骨折、横断骨折等。
@#@@#@2)不稳定骨折:
@#@复位后易于发生再移位者,如斜形骨折、螺旋形骨折、粉碎骨折等。
@#@@#@3)骨折的移位:
@#@成角,侧方,缩短,分离,旋转。
@#@@#@4、骨折的局部情况:
@#@@#@1)一般情况:
@#@疼痛、肿胀、活动功能障碍。
@#@@#@2)骨折特征:
@#@@#@①畸形:
@#@骨折时常因暴力作用、肌肉或韧带牵拉、搬运不当而使断端移位,出现肢体形状改变而产生畸形;@#@@#@②骨擦音:
@#@由于骨折断端相互碰触或摩擦而产生,一般在局部检查时用手触摸骨折处而感觉到;@#@@#@③异常活动:
@#@骨干部无嵌插的完全骨折,可出现如同关节一样能屈曲旋转的不正常活动,又称为假关节活动。
@#@@#@骨折的并发症:
@#@外伤性休克、感染、内脏损伤、重要血管损伤、缺血性肌挛缩、脊髓损伤、周围神经损伤、脂肪栓塞、坠积性肺炎、褥疮、尿路感染及结石、损伤性骨化(骨化性肌炎)、创伤性关节炎、关节僵硬、缺血性骨坏死、迟发性畸形。
@#@@#@5、骨折并发症中的缺血性肌挛缩的发病原因和好发部位:
@#@是筋膜间隔区综合征产生的严重后果,上肢多见于肱骨髁上骨折或前臂双骨折,下肢多见于股骨髁上或胫骨上端骨折。
@#@@#@6、骨折并发症之周围神经损伤:
@#@肱骨髁上骨折可合并桡神经、正中神经损伤;@#@腓骨小头上端骨折可合并腓总神经损伤。
@#@(桡神经损伤出现腕下垂;@#@尺神经损伤出现爪形手;@#@正中神经损伤拇指不能对掌;@#@腓总神经损伤出现足下垂)@#@7、骨折并发症之损伤性骨化的好发部位:
@#@关节内或关节附近骨折脱位。
@#@@#@骨折的治疗原则:
@#@动静结合、筋骨并重、内外兼治、医患合作。
@#@@#@8、骨折的临床愈合标准与骨性愈合标准:
@#@@#@1)临床愈合标准:
@#@@#@①局部无压痛,无纵向叩击痛;@#@@#@②局部无异常活动;@#@@#@③x线照片显示骨折线模糊,有连续性骨痂通过骨折线;@#@@#@④功能测定:
@#@在解除外固定情况下,上肢能平举1kg达1分钟,下肢能连续徒手步行3分钟,并不少于30歩。
@#@@#@⑤连续观察2周骨折处不变形,则观察的第一天即为临床愈合期。
@#@@#@2)骨折的骨性愈合标准:
@#@①具备临床愈合标准的条件;@#@②x线显示骨小梁通过骨折线。
@#@@#@9、影响骨折愈合的局部因素:
@#@断面的接触;@#@断端的血供;@#@损伤的程度;@#@感染的影响;@#@固定和运动@#@10、骨折的复位标准:
@#@@#@1)解剖复位:
@#@骨折之畸形和移位完全纠正,回复了骨的正常解剖结构,对位对线良好。
@#@@#@2)功能复位:
@#@复位虽进了最大努力,某种移位仍未能完全纠正,但骨折在此位置愈合后,对肢体功能无明显妨碍者称为功能复位。
@#@@#@功能复位的标准:
@#@@#@A、对线:
@#@成角移位成人不宜超过10°@#@,儿童不宜超过15°@#@@#@B、对位:
@#@长骨干骨折对位至少应达1/3以上,干骺端骨折对位至少应达3/4左右@#@C、长度:
@#@儿童处于生长发育期,下肢骨折缩短2cm以内,若无骨骺损伤,可在生长发育过程中自行矫正,成人则要求缩短移位不超过1cm。
@#@@#@11、锁骨骨折多发生在中1/3处,尤以幼儿多见。
@#@骨折后,内侧段可因胸锁乳突肌的牵拉向后上方移位,外侧段由于上肢重力和胸大肌的牵拉而向前下方移位。
@#@@#@12、肱骨干骨折的移位机制:
@#@@#@肱骨干周围有许多肌肉附着,由于肌肉的牵拉,故在不同平面的骨折就会造成不同方向的移位。
@#@上1/3骨折(三角肌止点以上)时,近端因胸大肌、背阔肌和大圆肌的牵拉而向前、向内;@#@远端因三角肌、喙肱肌、肱二头肌和肱三头肌的牵拉而向上、向外;@#@中1/3骨折(三角肌止点以下)时,近端因三角肌和喙肱肌牵拉而向外、向前;@#@远端因肱二头肌和肱三头肌的牵拉而向上。
@#@肱骨干下1/3骨折多因间接暴力所致,常呈斜形。
@#@螺旋骨折,移位因暴力方向、前臂和肘关节的位置而异,多为成角、内旋移位。
@#@@#@13、肱骨髁上骨折(肱骨髁上骨和桡骨下断骨折是上肢骨折的重点,出大题。
@#@)@#@1)前倾角:
@#@肱骨两髁稍前屈,并与肱骨纵轴形成30°@#@~50°@#@的前倾角。
@#@@#@2)携带角:
@#@前臂完全旋后,肘关节伸直时,上臂与前臂纵轴呈10°@#@~15°@#@的携带角。
@#@@#@3)伸直型肱骨髁上骨折远端向后上方移位,骨折线多从前下方斜向后上方。
@#@@#@4)整复方法:
@#@@#@①无移位者置患肢于屈肘90°@#@位,用颈腕带悬吊2~3周。
@#@@#@②有移位者:
@#@患者仰卧,两助手分别握住其上臂和前臂,作顺势拔伸牵引,术者两手分别握住远近段,相对挤压,先用端挤手法矫正侧方移位,再纠正前后重叠移位。
@#@@#@整复伸直型骨折,则以两拇指从肘后推按远端向前,两手其余四指重叠环保骨折近段向后提拉,并令助手在牵引下徐徐屈曲肘关节,常可感到骨折复位时的骨擦感;@#@整复屈曲型骨折时手法与上述手法相反,应在牵引下将远端向背侧压下,并徐徐伸直肘关节。
@#@@#@14、孟氏骨折:
@#@即尺骨上1/3骨折合并桡骨头脱位,是指尺骨半月切迹以下的1/3骨折,桡骨头同时自肱桡关节、桡尺近侧关节脱位,而肱尺关节没有脱位。
@#@@#@2)盖氏骨折:
@#@桡骨中下l/3骨折,合并下尺桡关节脱位@#@15、桡骨下端骨折(大题,最可能病例分析)@#@1)掌倾角:
@#@桡骨远端与腕骨(月骨与舟状骨)形成关节面,其背侧边缘长于掌侧,故关节面向掌侧倾斜10°@#@~15°@#@@#@2)尺倾角:
@#@桡骨下端外侧的茎突,较其内侧长1~1.5cm,故其关节面还向尺侧倾斜20°@#@~25°@#@。
@#@@#@3)桡骨下端骨折分伸直型(colles骨折)和屈曲型(smith骨折)两种。
@#@@#@4)餐叉样畸形:
@#@桡骨下端骨折,骨折远端向背侧移位时,可见餐叉样畸形。
@#@@#@5)手法整复:
@#@对抗牵引(纠正重叠移位),屈腕(纠正远端背侧移位),尺倾(纠正远端向桡侧移位,恢复尺顷角),即可复位成功。
@#@@#@6)固定:
@#@用四夹板固定骨折,其中桡,背侧板要超腕关节,用三角巾悬吊于胸前,保持4~5周。
@#@@#@7)练功:
@#@检查血运,指活动,包扎紧度,嘱患者可作指间关节活动,掌指关节活动。
@#@@#@8)辨证论治:
@#@配合活血化瘀,消肿止痛的中药内服。
@#@@#@16、腕周骨骨折:
@#@以腰部多见,由于掌侧腕横韧带附着在舟骨结节部,而舟骨其余表面多为关节软骨所覆盖,血液供应较差,故除结节部骨折愈合较佳外,其余部分骨折容易发生迟缓愈合、不愈合或缺血性坏死。
@#@多见于成年人@#@17、掌骨颈骨折:
@#@由间接暴力或直接暴力所致,但以握拳时掌骨头受到的冲击的传达暴力所致为多见。
@#@@#@反常呼吸:
@#@多根肋骨双处骨折时,该部胸廓失去支持,吸气时因胸廓内负压增加而向内凹陷,呼气时因胸廓负压减低而向外凸出,恰与正常呼吸活动相反。
@#@@#@18、股骨颈骨折:
@#@(下肢骨折以股骨颈骨折和踝部骨折为重点)@#@1)颈干角:
@#@股骨颈与股骨干之间形成的内倾角,叫颈干角,正常值在110°@#@~140°@#@之间。
@#@@#@2)前倾角:
@#@股骨颈的中轴线与股骨两髁中点的间的连接线形成的角度叫前倾角或扭转角,正常在12°@#@~15°@#@之间。
@#@@#@19、股骨颈骨折与粗隆间骨折的鉴别:
@#@@#@股骨转子间骨折和股骨颈骨折均多发于老年人,临床表现和全身并发症也大致相仿。
@#@但股骨转子部血运丰富,肿胀明显,有广泛的瘀斑,压痛点多在大转子处,下肢短缩一般大于3cm,患肢呈短缩,内收,外旋,其外旋比股骨颈骨折更明显,预后良好;@#@股骨颈骨折瘀肿较轻,压痛点多在腹股沟中点,下肢短缩一般少于3cm,患肢呈曲髋、短缩、外旋,囊内骨折愈合较难。
@#@@#@20、股骨干骨折的移位方向:
@#@@#@1)股骨干上1/3骨折,屈曲、外展、外旋移位;@#@@#@2)股骨干中1/3骨折,重叠畸形,移位方向因暴力而定,多数骨折近端呈外展屈曲倾向,远端向内上方移位;@#@无重叠者有向外成角的倾向。
@#@@#@3)股骨干下1/3骨折,向后移位。
@#@@#@21、胫腓骨干骨折多发生于中下1/3交界处。
@#@而胫骨下1/3又缺乏肌肉附着,故胫骨干中、下段发生骨折后,往往因局部血液供应不良而发生迟缓愈合或不愈合。
@#@@#@22、踝部骨折的固定方法:
@#@三夹板固定法,使内翻骨折固定在外翻位,外翻骨折固定在内翻位,夹板必须塑形,不宜作旋转活动,将踝关节固定于90°@#@位置4~6周。
@#@@#@23、结节关节角:
@#@跟骨结节上缘与跟距关节面成30°@#@~45°@#@的结节关节角,为跟距关节的一个重要标志。
@#@@#@24、跖骨骨折中,长途跋涉或行军可引起疲劳骨折。
@#@骨折的部位可发生在基底部、骨干或颈部。
@#@@#@25、肋骨骨折好发部位:
@#@第4~9肋@#@26、脊柱骨折急救处理要明确两点:
@#@①脊柱损伤的位置;@#@②观察伤员是高位四肢瘫还是下肢瘫。
@#@@#@27、脊柱骨折的固定方法:
@#@腰椎屈曲压缩性骨折腰部垫枕,使腰部过伸结合过伸位夹板支具等,能发挥复位和固定的双重作用。
@#@@#@28、记住损伤的类型:
@#@(定义、特点)@#@1)脊髓震荡:
@#@脊髓神经细胞遭受强烈的刺激而发生的超限抑制,脊髓功能暂处于生理停滞状态,随着外力的消失,神经功能得到恢复。
@#@无器质性改变@#@2)脊髓不完全横断损伤:
@#@神经功能不同程度保留。
@#@@#@3)脊髓完全性横断损伤:
@#@脊髓休克,损伤平面以下的深、浅感觉完全丧失。
@#@@#@19、骨盆骨折的并发症:
@#@@#@①失血性休克;@#@②泌尿道损伤;@#@③直肠损伤;@#@④女性生殖道损伤;@#@⑤神经损伤。
@#@@#@20、脱位的一般症状:
@#@A、疼痛和压痛;@#@B、肿胀;@#@C、功能障碍;@#@@#@21、脱位的特有体征:
@#@①关节畸形;@#@②关节盂空虚;@#@③弹性固定;@#@④脱出骨端。
@#@@#@22、脱位固定的位置、目的:
@#@@#@1)位置:
@#@功能位或关节稳定的位置上;@#@@#@2)目的:
@#@减少出血,使损伤组织迅速修复,并可预防脱位复发和骨化性肌炎。
@#@@#@23、肩关节脱位:
@#@@#@肩关节易脱位的原因:
@#@构成肩关节的肱骨头大,肩胛盂小而浅,只占肱骨头关节面的1/3~1/4,肩关节囊松弛薄弱,前方尤为明显,这种结构为增大肩关节的活动度提供了良好的条件,但是不稳定,如若肩部的主要肌肉麻痹或部分肌肉受损伤,肌力下降,可破坏关节的稳定性,故肩关节易脱位。
@#@@#@1)以前脱位为多见,前脱位的诊断要点:
@#@患者常以健手扶持患肢前臂,头倾向患侧以减轻肩部疼痛。
@#@前臂轻度外展、前屈位。
@#@肩部失去圆钝平滑的曲线轮廓,形成“方肩畸形”、肩部软组织肿胀,肩峰至肱骨外上髁距离增长,患肩呈弹性固定,位于外展约30°@#@位,试图做任何方向的活动都可引起疼痛加重。
@#@触诊肩峰下空虚,常可在喙突下、腋窝处或锁骨下触到脱位的肱骨头。
@#@撘肩试验(dugas’征)阳性,肩部正位或穿胸侧位X线摄片。
@#@@#@2)手足牵蹬法:
@#@患者取仰卧位,术者立于患侧,双手握住患肢腕部,伸直相应膝部,用足蹬于患者腋下,作顺势用力牵拉伤肢,持续1~3分钟,先外展、外旋,后内收、内旋,伤处有滑动感即表明复位成功。
@#@@#@24、肘关节脱位@#@1)肘关节脱位与肱骨髁上骨折的鉴别:
@#@肘部的三点骨突标志是肱骨内、外上髁,及尺骨鹰嘴。
@#@伸肘时此三点成一直线,屈肘时成等边三角形,故又称为“肘后三角”。
@#@肘关节脱位时,肘后三角关系发生变化;@#@而肱骨髁上骨折也可呈靴状畸形,而肘后三角关系不改变。
@#@@#@2)肘关节后脱位诊断要点:
@#@@#@①肘关节呈弹性固定于45°@#@左右的半屈曲位,呈靴状畸形;@#@@#@②肘窝前饱满,可触到肱骨下端,肘后空虚凹陷,尺骨鹰嘴后突;@#@@#@③肘后三角的关系发生改变;@#@@#@④与健侧对比,前臂的掌侧明显缩短,关节前后径增宽,左右径正常。
@#@@#@25、小儿桡骨头半脱位又称“牵拉肘”,俗称“肘错环”、“肘脱环”。
@#@多发生于5岁以下幼儿,1~3岁发病率最高。
@#@@#@26、月骨脱位的固定方法:
@#@月骨脱位复位后,用塑形夹板或石膏托将腕关节固定于掌屈30°@#@~40°@#@。
@#@一周后改为中立位,再固定2周。
@#@@#@27、髋关节脱位(是下肢脱位的重点,注意其分型,诊断要点):
@#@@#@1)后脱位:
@#@髋痛,患肢呈屈曲、内收、内旋、短缩的典型畸形。
@#@主动活动消失,被动活动时疼痛加重及保护性痉挛;@#@@#@2)前脱位:
@#@髋关节呈屈曲、外展、外旋畸形@#@3)中心性脱位:
@#@肿胀、畸形不明显,疼痛显著,骨盆分离及挤压试验阳性,有轴向叩击痛。
@#@@#@4)陈旧性脱位:
@#@脱位超过3周,长时间肢体活动受限。
@#@@#@筋伤:
@#@@#@筋伤的并发症:
@#@小骨片的撕脱,神经损伤,损伤性骨化,关节内游离体,骨性关节炎。
@#@@#@28、颈椎病(定义、分型、病因病机)@#@1)定义:
@#@颈椎病是指颈椎骨质增生、颈项韧带钙化、颈椎键盘萎缩退化等改变,刺激或压迫颈部神经、脊髓、血管而产生一系列症状和体征的综合征。
@#@@#@2)病因病机:
@#@多见于40岁以上的中老年患者,多因慢性劳损或急性外伤引起。
@#@@#@3)分型:
@#@@#@①神经根型颈椎病(痹痛型颈椎病):
@#@椎间孔变窄、脊神经受压;@#@@#@②脊髓型颈椎病(瘫痪型颈椎病):
@#@脊髓损害;@#@@#@③椎动脉型颈椎病(眩晕型颈椎病):
@#@椎动脉受压;@#@@#@④交感神经型颈椎病:
@#@刺激交感神经。
@#@@#@29、肩关节周围炎@#@1)肩关节周围炎是一种以肩痛、肩关节活动障碍为主要特征的筋伤,简称肩周炎。
@#@@#@2)多发生于50岁左右的患者,又称“五十肩”;@#@@#@3)慢性发病,肩外展试验阳性,即肩外展功能受限,继续被动外展时,肩部随之高耸;@#@重者外展、外旋、后伸等各个方向功能活动均受到严重限制。
@#@@#@29、腱鞘囊肿最常见于:
@#@腕背部,腕舟骨及月骨关节的背侧,拇长伸肌腱及指伸肌腱之间。
@#@@#@30、腕管综合症:
@#@腕管综合症是由于正中神经在腕管中受压,而引起的以手指麻痛乏力为主的症候群。
@#@(腕管:
@#@是指腕掌侧的掌横韧带与腕骨所构成的骨-韧带隧道)@#@指深屈肌腱断裂与指浅屈肌腱断裂的鉴别:
@#@指深屈肌键断裂时,指深屈肌试验阳性,固定患指中节,远侧指间关节不能屈曲;@#@指浅屈肌腱断裂时,指浅屈肌试验阳性,固定除患指外的其他3个手指于伸直位,患指近侧指间关节不能屈曲。
@#@@#@疼痛弧:
@#@冈上肌腱炎的特征,患者肩部外展不到60度,疼痛较轻,60度~120度,疼痛较重,120度以上,疼痛又轻,故60度到120度范围称疼痛弧。
@#@@#@31、膝关节损伤:
@#@@#@①膝关节侧副韧带损伤——侧方挤压试验阳性;@#@@#@②膝关节半月板损伤——挤压研磨试验阳性;@#@@#@③膝关节交叉韧带损伤——抽屉试验阳性;@#@@#@32、跟腱损伤;@#@跟腱断裂,其主要断面多在跟腱附着点上方3~4cm处。
@#@@#@33、腰椎间盘突出症:
@#@(筋伤重点)@#@1)好发人群与好发部位";i:
6;s:
19875:
"@#@第一节模型、符号的建立与作用@#@(2010.浙江衢州)16.如图表示在一定条件下发生的某化学反应,则下列说法正确的是A@#@A.该反应属于化合反应@#@B.该反应不符合质量守恒定律@#@C.该反应前后元素的种类发生了改变@#@D.两种反应物均为化合物@#@(2010.浙江宁波)(第8题图)@#@8.下列化学反应可用右图表示的是C@#@A.H2CO3△CO2↑+H2O@#@B.2H2SO3+O2===2H2SO4@#@C.2HClO光照HCl+O2↑@#@D.CaCO3高温CaO+CO2↑@#@(09浙绍)3.下列图片中,不属于模型的是(B)@#@第二节物质与微观粒子模型@#@(2011台州卷)21.如图是水发生变化的微观结构模型,甲、乙两变化中属于物理变化的是▲;@#@.从微观结构分析,该变化的特点是▲@#@21.乙分子没有变化,分子间隙变大(填上述两项其中之一均给分)@#@(2010.浙江杭州)7.下面是甲、乙两种物质的结构示意图,图中小圆圈均代表碳原子。
@#@这两种物质在氧气中完全燃烧后的产物都是二氧化碳,但它们的物理性质却明显不同,如导电性、硬度等。
@#@据此,下列说法错误的是D@#@A.甲乙两种物质中的碳原子大小相同@#@B.甲乙两种物质都是碳单质@#@C.甲乙两种物质中原子的空间排列方式不同@#@D.将甲乙两种物质混合后得到的是纯净物@#@(09浙湖)14同学们为了探究水的组成,用如图所示的装置进行实验。
@#@通电后两电极都有气体放出,经检验甲试管里的气体能燃烧,乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。
@#@若氢原子模型用“”表示氧原子模型,用“”表示,则构成甲试管中气体微粒的模型可表示为B@#@第三节原子结构的模型@#@(2011温州卷)15.如图是核聚变燃料氦的原子结构模型。
@#@该原子核外有2个电子,则其原子核内的质子数为B@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.5@#@(2011湖州卷)8.知识梳理有助于我们对已学知识的巩固,如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理,下列选项中与a、b、c相对应的是B@#@O2@#@第8题图@#@分子@#@a@#@b@#@c@#@中子@#@质子@#@a@#@A.原子、原子核、核外电子B.原子核、原子、核外电子@#@C.原子、核外电子、原子核D.核外电子、原子核、原子@#@(2009浙教衢)C19.卢瑟福在α散射实验中(α粒子带正电荷),断定原子中的绝大部分空间是空的,他的依据是@#@A.α粒子受到金原子的作用,改变了原来的运动方向@#@B.α粒子受到金原子内的电子吸引,改变了原来的运动方向@#@C.α粒子中的绝大多数通过金箔并按原来方向运动@#@D.α粒子会激发金原子释放出原子内的电子@#@(09浙绍)11.2008年诺贝尔化学奖授予绿色荧光蛋白的发现者和推广者。
@#@绿色荧光蛋白能够帮助研究人员观察到生命体在分子层面和细胞层面的诸多反应和细胞内部的运动情况。
@#@下列关于荧光技术运用的说法不正确的是()@#@A.可探知生物体内分子的运动情况B.可看到原子的运动情况以及构成原子的微粒@#@C.可看到精子和卵细胞的结合过程及受精卵的发育过程D.可看到癌细胞的成长、转移等具体过程@#@第四节组成物质的元素@#@(2011宁波卷)21.
(2)有些学生由于平衡膳食的观念不强,使维生素、铁、钙、锌等摄入不足。
@#@这里的“铁、钙、锌”指的是▲(填“元素”或“单质”)。
@#@@#@21.
(2)元素@#@(2011衢州卷)26.我市有大面积含丰富硒的土壤资源,在这种土壤中种植的白莲、甘薯、大米等,含有丰富的硒被称为富硒产品,出口欧美市场。
@#@富硒产品中的“硒”指的是▲(选填“元素”、“分子”或“原子”),已知硒原子的核电荷数为34,相对原子质量为79,则一个硒原子的原子核由34个质子和45个▲构成。
@#@@#@26.元素中子@#@(2010.浙江湖州)1.20l0年4月5日,科学家成功合成了第117号新元素,填补了第116号和118号元素之间的空缺。
@#@推测该元素为117号元素的依据是@#@A.中子数B.质子数C.电子数D中子数和质子数@#@(2010.浙江湖州)23.建立一个适当的模型来反映和代替客观现象,可以更简单明了地表示事物。
@#@@#@
(1)甲图是人体中元素质量分数模型,则A代表的一种元素是 。
@#@@#@
(2)小明模仿甲图构建了NH4NO3中各元素质量分数的模型(如乙图),则乙图中表示氮元素的是 。
@#@@#@23.
(1)氧
(2)B@#@(2010.浙江义乌)23.下图是某化学反应的微观示意图。
@#@请结合图示回答下列问题。
@#@@#@从图中可以看出,化学反应中的最小微粒是________;@#@@#@
(1)反应物A和B中,属于单质的是_______。
@#@23.
(1)原子
(2)B@#@(2010.浙江嘉兴)2.冰岛火山灰曾严重影响欧洲飞机的正常飞行。
@#@火山灰是细微的火山碎屑物,它质地坚硬、不溶于水,含有硫、钙、硅、氧及重金属等成分。
@#@这里所说的成分是指A@#@A.元素B.原子C.分子D.单质@#@(09浙嘉)4.著名化学家徐光宪获得了2008年度国家最高科学技术奖,他的研究成果使稀土元素的分离变得更加简单。
@#@稀土元素包括镧(La)与钇(Y)等17种元素,被称作当代的“工业味精”。
@#@镧、钇原子的本质区别是(C)@#@A.电子数不同B.中子数不同@#@C.质子数不同D.相对原子质量不同@#@第五节表示元素的符号@#@(2011绍兴卷)26.我们知道元素周期表中,每一竖列(族)中元素的化学性质都很相似。
@#@@#@元素组成的物质@#@ⅦA族@#@单质@#@化合物@#@F@#@F2@#@HF@#@Cl@#@Cl2@#@HCl@#@HClO、HClO2、HClO3、HClO4@#@Br@#@Br2@#@HBr@#@HBrO、HBrO2、__________、HBrO4@#@I@#@I2@#@HI@#@……@#@
(1)根据表中规律,在表中横线上写出物质的化学式;@#@@#@
(2)将表中含氯元素的物质,按氯元素的化合价从高到低的顺序排列________________________@#@(2010.浙江绍兴)6.用“”表示氢原子、“”表示氧原子。
@#@下列方框中,符合“2H2O”所表示意义的是(D)@#@(2010.浙江温州)12.下列是四种物质的分子模型,其对应物质属于单质的是B@#@(09浙嘉)6.硒(Se)是一种非金属元素,饮用含适量硒的矿泉水有益于人体健康。
@#@有一种硒的氧化物的化学式为SeO3,其中Se的化合价是(A)@#@A.+6B.+3C.一3D.一6@#@(09浙义)4、高铁酸钾(化学式K2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌灯功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化处理领域。
@#@高铁酸钾中铁元素的化合价为(D)@#@A、+2价B、+3价C、+5价D、+6价@#@(2009浙教衢)26.氢氧化钠溶液与玻璃中的二氧化硅反应有硅酸钠(Na2SiO3)生成,硅酸钠是一种粘合剂,所以盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞。
@#@硅酸钠由▲种元素组成,其中硅的化合价为▲。
@#@【3 +4】@#@09浙台)2.用不同颜色的小球分别代表不同种原子,下列模型表示的物质属于单质的是D@#@A. B. C.D.@#@第六节表示物质的符号@#@(2011杭州卷)26.(4分)日本福岛核电站发生事故以来,目前在我国各地监测出的人工放射物质碘-131(碘元素符号:
@#@I)的数值水平极其微小,不会对人体造成任何影响。
@#@碘-131能与水发生化学反应,生成两种酸。
@#@@#@写出全部反应物的化学式,写出全部生成物的化学式.@#@26.I2、H2O;@#@HIO、HI@#@(2011义乌卷)2.Sb2O5是一种重要的阻燃剂,其中Se元素的化合价是A@#@A.+5B.+2C.-2D.-5@#@(2011温州卷)25.受日本福岛核电站事故影响,2011年4月,我国21个省市空气中都监测到微量的人工放射性元素铯(CS)。
@#@小明对铯元素产生好奇,查阅资料得到如下信息:
@#@@#@
(2)自然界中铯主要以氯化铯(CsCl)存在。
@#@其中氯的化合价是-l价,则氧化铯的化学式为____________。
@#@@#@25.
(2)Cs2O@#@(2011台州卷)6.福岛核电站使用阻水材料“水玻璃”进行作业后,2号机组高放射性污水已停止泄漏,水玻璃”的化学式为Na2SiO3,其中硅元素的化合价为B@#@A.+2B.+4C.+6D.0@#@(2010.浙江绍兴)9.下列物质的名称、化学式和所属的类别都正确的是(A)@#@A.甲烷、CH4、有机物B.锰、MN、金属单质@#@C.氯酸钾、KCl03、金属氧化物D.氧化汞、HgO、非金属氧化物@#@(2010.浙江温州)5.随着分子、原子研究技术的提高,科学家可以利用原子来“组装”分子。
@#@若用这种技术组装成脱氧核糖分子(C5H10O4),则该分子中不含有的原子是A@#@A.氯原子B.碳原子C.氧原子D.氢原子@#@(2010.浙江嘉兴)6.硅酸盐矿泉水具有软化血管,预防心血管疾病的作用。
@#@其中硅酸钠是矿泉水中主要的可溶性硅酸盐,已知在硅酸钠中硅元素的化合价为+4,则硅酸钠化学式正确的是B@#@A.NaSiO2B.Na2SiO3C.NaSiO3D.Na2SiO4@#@(2009浙教衢)C18.在做“估算高锰酸根离子大小"@#@的实验时,取一颗体积为V的高锰酸钾小颗粒配制成10毫升溶液,从中取1毫升溶液加入9毫升水稀释,溶液颜色变浅;@#@从稀释后的溶液中取1毫升溶液加A入9毫升水稀释,溶液颜色变得更浅;@#@再从第二次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释,溶液略显紫红;@#@再从第三次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释,此时溶液无色。
@#@已知最后能看出略显紫红色的1O毫升溶液中存在n个高锰酸根离子,则高锰酸根离子的体积大约为@#@A.V/10nB.V/102nC.V/103nD.V/104n@#@第七节元素符号表示的量@#@(2011义乌卷)36.橡皮是必不可缺少的文具。
@#@现在普遍使用的塑料橡皮,主要以氯乙烯基树脂为原料。
@#@氯乙烯基树脂是由氯乙烯单体(C2H3Cl)聚合而成,这种小粒子有着很好的附着性和黏着性,因而清洁效果好。
@#@@#@
(1)C2H3Cl中碳、氢、氯元素的原子个数比是C:
@#@H:
@#@Cl=▲@#@
(2)通过计算求C2H3Cl中碳元素的质量分数。
@#@@#@36.
(1)2:
@#@3:
@#@1………………………………………………………………2分@#@
(2)C2H3Cl中碳元素的质量分数:
@#@@#@C%=24/62.5×@#@100%=38.4%(0.384)………………………………2分@#@(列式正确,答案为0.38也给2分)@#@(2011宁波卷)34.2011年4月,上海工商部门查获用柠檬黄色素染黄的“染色馒头”。
@#@柠檬黄色素的化学式为C16H9N4O9S2Na3,外观为橙黄色粉末,可添加于饮料等食品,但用量有严格限制。
@#@@#@
(1)柠檬黄色素是由▲种元素组成的;@#@@#@
(2)柠檬黄色素中碳、氢元素的质量比C:
@#@H=▲。
@#@@#@34.
(1)6
(2)64:
@#@3(每空2分)@#@(2011湖州卷)7.许多人喜欢染发,经调查染发剂中常含有对苯二胺(化学式为C6H8N2),它有致癌作用,建议不要轻易染发。
@#@下列有关对苯二胺的分析不正确的是D@#@A.由三种元素组成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.氢元素所占质量分数最小@#@C.属于有机物D.碳、氢、氮三种元素的质量比为3∶4∶1@#@(2011嘉舟卷)1.水是生活中常见的物质,可用化学式H2O表示。
@#@下列对于水的认识正确的是B@#@A.水由氢原子和氧原子构成 B.水由氢元素和氧元素组成@#@C.水中含有氢分子 D.水中氢、氧元素的质量比为2∶1@#@(2011嘉舟卷)35.近日,有关食品添加剂与食品安全问题,引起了人们广泛关注。
@#@其实,食品添加剂是指用于改善食品口味、延长食品保存期甚至增加食品营养成分的一类天然或化学合成物质,但如果被过度使用,则会危害人的健康。
@#@为了食品安全,国家对食品添加剂的使用有严格的控制。
@#@@#@
(1)食盐也是一种食品添加剂,其中的Na+既可增加食物的咸味,又是人体必需的无机盐。
@#@但卫生机构建议,人体每天钠元素的摄入量不宜超过2.3克。
@#@如果人体所需的钠元素全部来自食盐,那么,一个人每天食盐的摄入量不宜超过▲克。
@#@@#@
(2)碳酸饮料中的咖啡因有提神作用,但摄入量不宜过多。
@#@世界卫生组织建议青少年每天咖啡因的摄入量不能超过85毫克。
@#@某种体积250毫升的罐装饮料,含咖啡因的质量分数为0.02%。
@#@若某同学一天喝了2罐这种饮料,则他摄入的咖啡因有▲毫克。
@#@(该饮料密度约为1g/ml)@#@(3)了解了有关食品添加剂知识后,当你在选购食品时应该▲。
@#@(可多选)@#@A.尽量选择加工度低的食品,以免摄入过多的添加剂@#@B.尽量选择色、香、味俱全的食品,以保证口味@#@C.多关注食品营养表中添加剂的品种和用量@#@D.只关注食品的营养成分,不在乎是否含有添加剂@#@35.
(1)5.85(2分)@#@
(2)100(2分)@#@(3)A、C(2分,多选错选不给分,少选给1分)@#@(2010.浙江绍兴)14.铌酸锂(LiNbO3)晶体是目前用途最广泛的新型无机材料之一。
@#@下列关于铌酸锂说法正确的是(C)@#@A.铌酸锂是一种氧化物@#@B.铌酸锂是由五个原子构成的@#@C.铌酸锂是由铌、锂、氧三种元素组成的@#@D.铌酸锂中铌、锂、氧元素的质量比为93∶7∶16@#@(2010.浙江绍兴)22.有同学将金属氧化物知识整理如下:
@#@@#@氧化钾@#@氧化钙@#@氧化钠@#@氧化镁@#@氧化铝@#@氧化锌@#@氧化铁@#@氧化铜@#@K2O@#@CaO@#@Na2O@#@MgO@#@Al2O3@#@ZnO@#@______@#@CuO@#@
(1)写出表中氧化铁的化学式;@#@@#@
(2)表中的排列规律是根据金属_______排列的(填序号)。
@#@@#@①元素化合价②活动性顺序③原子的相对原子质量@#@22.
(1)Fe203
(2)②@#@(2010.浙江金华)7.如图为某物质的分子模型示意图,其中“0”代表氢原子,“●,”代表氧原子。
@#@下列叙述正确的是C@#@A.此物质属于混合物@#@B.此物质的化学式中氧元素的化合价为2价@#@C此物质的一个分子由4个原子构成@#@D.此物质中氢元素与氧元素的质量比是1:
@#@1@#@(2010.浙江义乌)36.时下有些年轻人喜欢染发,染发时一般要用到一种着色剂对苯二胺,其化学式为C6H8N2.它是一种有毒的化学药品,会对染发者的身体带来伤害。
@#@@#@
(1)对苯二胺的相对分子质量为________;@#@@#@
(2)对苯二胺中各元素的质量比为多少?
@#@(要求写出最简整数比)@#@36.
(1)108………………………………………………………………………………2分@#@
(2)C:
@#@H:
@#@N=6×@#@12:
@#@1×@#@8:
@#@2×@#@14……………………………………………1分@#@=18:
@#@2:
@#@7………………………………………………………………1分@#@(2010.浙江台州)25.科学家发现,从红豆杉中提取的紫杉醇(C47H51NO14)是一种抗癌新药;@#@1994年之后,科学家在实验室里人工合成了紫杉醇。
@#@假如人工合成的紫杉醇与天然紫杉醇的成分和结构完全相同,你认为使用天然紫杉醇的疗效是否比人工合成的紫杉醇更好?
@#@(填“是”或“不是”),据此计算紫杉醇中的碳、氢、氮、氧元素的质量比是。
@#@@#@25.不是564:
@#@51:
@#@14:
@#@224@#@(2010.浙江宁波)34.国家质检总局曾对学生用品进行质量抽查,结果9种产品(如固体胶、液体胶水、修正液等)甲醛超标。
@#@甲醛(CH2O)是一种会导致人体慢性中毒的化学物质,对学生健康的影响广泛而深远。
@#@甲醛的式量为▲,其中碳元素的质量分数为▲。
@#@@#@3040%@#@(09浙宁)34.甘氨酸(C:
@#@H,O:
@#@N)是人体所需的一种氨基酸,能溶于水。
@#@@#@
(1)该分子中C、H、O、N各原子的个数比为;@#@
(2)要配制5%的甘氨酸溶液,需要的玻璃仪器有量筒、胶头滴管、玻璃棒和等。
@#@【2:
@#@5:
@#@2:
@#@1烧杯】@#@(09浙台)23.痛风是一种常见的疾病,其主要原因是人体血液中的尿酸(C5H4N4O3)含量过高。
@#@医生建议,多饮水有利于尿酸的及时排泄。
@#@据上述信息回答:
@#@@#@
(1)尿酸(C5H4N4O3)由▲种元素组成,C、H、N、O的原子个数比是▲。
@#@
(1)45:
@#@4:
@#@4:
@#@3@#@(09浙绍)13.今年4月,在某国外知名品牌婴儿爽身粉中发现了一级致癌物石棉。
@#@石棉的化学式为Mg6(Si4O10)(OH)8,Mg的化合价为+2价,下列关于石棉的说法正确的是(B)@#@A.由五种元素组成B.Si的化合价为+4价@#@C.各原子个数比Mg∶Si∶O∶H=3∶2∶5∶4D.各元素的质量比Mg∶Si∶O∶H=9∶14∶36∶1@#@(09浙丽)12.2008年9月,我国发生了“三鹿婴幼儿奶粉事件”,部分婴幼儿食用了含有三聚氰胺(化学式为C3N6H6)的奶粉,得了肾结石。
@#@下列关于三聚氰胺的说法错误的是(C)@#@A.三聚氰胺是由C、N、H三种元素组成的@#@B.三聚氰胺的相对分子质量为126@#@C.三聚氰胺中碳、氮、氢元素的质量比为1︰2︰2 @#@@#@D.三聚氰胺中氮元素的质量分数是66.7%@#@(09浙宁)B3.2008年9月曝光的“结石宝宝”事件,与婴幼儿服用含有三聚氰胺(C3H6N6)的奶粉有关。
@#@下列关于三聚氰胺的说法,错误的是()@#@A.人含有三聚氰胺的奶粉是混合物B.三聚氰胺是一种无机物@#@C.三聚氰胺由C、H、N三种元素组成D.三聚氰胺的式量是126@#@(09浙湖)9.达菲是治疗甲型H1N1流感的有效药品之一,其主要制作原料是八角茴香中的莽草酸(C7H10O5)。
@#@下列关于莽草酸的说法中,正确的是C@#@A.莽草酸由碳氢氧三个元素组成@#@B.莽草酸由7个碳原子、10个原子、5个氧原子构成@#@C.莽草酸的相对分子质量为174克@#@D.莽草酸中碳氢氧元素的质量比为42:
@#@5:
@#@40@#@(09浙义)36、磷酸二氢钾(化学式KH2PO4)晶体已用于我国研制的巨型激光器“神光二号”中。
@#@磷酸二氢钾中氧元素的质量分数是多少?
@#@@#@解:
@#@氧元素的质量分数=………………………………………………………1分@#@=47.06%……………………………………………………1分@#@(其他答案加47.1%、47%、0.47等均可得分)@#@";i:
7;s:
4589:
"《劝学》理解性默写@#@1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的___________________这句话印证了这句话。
@#@@#@2.在文中用比喻说明事物经过一定的变化,可以提高的句子是:
@#@_______,___________________;@#@_______,___________________。
@#@@#@3.《论语》中孔子说:
@#@“学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@4.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
@#@“金”要锋利,需“就砺”;@#@人要改造成为“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”的君子,就要“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,可见,学习的意义是十分重大的。
@#@@#@5.在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@6.在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@7.有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。
@#@例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@8.“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
@#@@#@9.荀子《劝学》中“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
@#@@#@10.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
@#@《老子》中说“九层之台,起于累土;@#@千里之行,始于足下。
@#@”荀子在《劝学》中说“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@”@#@11.“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”,通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
@#@@#@12.以雕刻为喻,强调学习应当坚持,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@《劝学》理解性默写答案@#@1.学不可以已@#@2.青,取之于蓝而青于蓝;@#@冰,水为之而寒于水。
@#@@#@3.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
@#@@#@4.知明而行无过博学而日参省乎己@#@5.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也@#@6.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
@#@@#@7.骐骥一跃,不能十步;@#@驽马十驾,功在不舍。
@#@@#@8.君子生非异也 @#@ @#@善假于物也@#@9.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也@#@10.故不积跬步 @#@ @#@无以至千里@#@11.故木受绳则直 @#@ @#@金就砺则利@#@12.锲而不舍,金石可镂。
@#@@#@";i:
8;s:
8356:
"博明教育@#@4.3物质的密度练习@#@密度的定义:
@#@@#@1.密度是物质的一种特性,是一种内在特性。
@#@ @#@@#@2.同种物质的密度一般是相同的 @#@不同的物质密度一般是不同的。
@#@ @#@@#@3.物质的密度并不是绝对不变的,它的大小受物质状态、温度,气压等影响。
@#@但是要注意,如果无特殊说明,我们认为同种状态的物质,密度是一定的。
@#@ @#@ @#@@#@4、一般情况下,不同的物质密度不同。
@#@ @#@@#@5、密度相同的不一定是同种物质,如煤油和酒精,冰和蜡。
@#@ @#@@#@6、同种物质在不同的状态,密度不同。
@#@如冰和水。
@#@一个物体的状态发生变化时,质量不变,@#@因为体积要发生变化,所以密度要发生变化.如一块冰化成水后,密度由小变成大。
@#@但质量不发生变化,所以体积要变小。
@#@ @#@@#@例1、对密度定义式ρ=m/v的下列几种理解中,正确的是()@#@A、密度与物体的质量成正比B、密度与物体的体积成反比@#@C、密度与物体的体积成正比D、密度是物质本身的一种特性.与物体的质量和体积无关@#@例2、铝的密度是2.7×@#@103千克/米3,表示的意义下面选项正确的是()A、体积是1米3的铝,它的质量是2.7×@#@103千克/米3@#@B、质量是1千克的铝,它的体积是2.7×@#@103米3@#@C、体积是1米3的铝,它的质量是2.7×@#@103千克@#@D、体积是2.7×@#@103米3铝,它的质量是1千克@#@例3、医院内某氧气钢瓶内气体的密度是6千米/立方米,某次使用中用去了质量的1/3,则钢瓶内气体的密度为()@#@A.6千克/立方米B.4千克/立方米C.2千克/立方米D.无法确定@#@1.某钢瓶内装的氧气密度是8kg/m³@#@,在一次气焊中用去其中的1/4,则瓶内剩余氧气的密度为()A.8kg/m³@#@B.2kg/m³@#@C.6kg/m³@#@D无法计算@#@2、冬天户外水缸常会破裂的原因是()@#@A.水缸里水结成冰后,密度变大B.水缸本身耐寒程度不够而破裂@#@C.水缸里水结成冰后,质量变大D.水缸里水结成冰后,体积变大@#@3、能装满1kg水的瓶子能装下1kg汽油吗?
@#@1kg水银呢?
@#@@#@4、相同质量的下列物质中,哪一个体积最小?
@#@()@#@A、铁B、铜C、铝D、铅@#@图像@#@例4. 小华同学在探究甲、乙两种物质的质量跟体积的关系时,作出了如图所示的图象。
@#@根据图象提供的信息,以下说法中不正确的是()@#@A.物质的质量跟体积的比值与质量有关@#@B.物质的质量跟体积的比值与体积无关@#@C.同种物质的质量跟体积的比值相同@#@D.不同物质的质量跟体积的比值一般不同@#@@#@1、分别用不同材料a、b、c制成三个实心体,它们的体积质量关系如图所示,由图可知下列说法正确的是()@#@A、a物质密度最大@#@B、b的密度和纯水相同@#@C、c的密度是a的两倍@#@D、b的密度与它的质量、体积有关@#@9、取质量相同的甲、乙、丙三种液体,分别放入完全相同的烧杯中,液面如图所示,三种液体的密度关系是( )@#@A、ρ甲>ρ乙>ρ丙 B、ρ丙>ρ甲>ρ乙@#@C、ρ乙>ρ甲>ρ丙 Dρ丙>ρ乙>ρ甲@#@空心问题@#@例5、一个铝球,它的体积是500厘米3,质量是540克,问是否是实心的?
@#@ @#@@#@(已知ρ铝= @#@2.7克/厘米3) @#@@#@a.比较密度法:
@#@用质量比体积可以得到该球的平均密度是1.08g/cm3,因为1.08kg/cm3<2.7g/cm3,判定该铝球是空心的。
@#@ @#@@#@b.比较体积法:
@#@质量是540g的实心铝球计算体积应是200cm3,因为200cm3<500cm3,判定该铝球是空心@#@c.比较质量法:
@#@假定铝球是实心的,计算铝球质量是1350g,因为1350g>540g @#@,判定该铝球是空心的。
@#@@#@1.质量和体积都相同的三个空心球,它们的材料分别是铝、铜和铅,则空心部分最大的是( )@#@A.铝球 @#@B.铜球C.铅球 @#@D.无法判断@#@2、等体积等质量的三个空心金属球,分别用铁、铜、铝做成。
@#@现在将三个金属球的空心部分注满水,则注入水体积最多的是()@#@A、空心铁球B、空心铜球C、空心铝球D、无法判断@#@3、某件铸件在铸造时所用的木模质量为27千克,木模的密度为0.9×@#@103千克/米3,铸铁件的质量为203千克,密度为7.0×@#@103千克/米3。
@#@求:
@#@@#@
(1)铸铁件种有无气泡?
@#@为什么?
@#@
(2)若有,气泡部分体积有多大?
@#@@#@(3)若在空心部分注满水银后,铸铁的质量为多少?
@#@@#@实验@#@10@#@20@#@30@#@mL@#@40@#@甲@#@10g@#@20g@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@g@#@乙@#@例7、如图在“测定盐水密度”的实验中,玻璃杯中盛有盐水,用天平称出与盐水的总质量是53克,把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分,如图甲所示,再用天平称出玻璃杯和杯中剩下盐水的总质量,如图乙所示。
@#@则量筒中盐水的质量是_________克,盐水的体积是_________厘米3,盐水的密度是_____________。
@#@@#@例8、实验:
@#@测量某种食用油的密度.@#@
(1)进行下列实验操作:
@#@@#@A.用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1;@#@@#@B.将待测食用油倒入烧杯中,用天平测出烧杯和食用油的总质量m2@#@C.将烧杯中食用油的一部分倒入量筒,测出这部分食用油的体积V;@#@@#@以上操作的正确顺序是:
@#@__________________(填字母代号);@#@@#@
(2)现已测出m2是190g,根据下图中可知m1的质量为___________克,算出这种食用油的密度是_____________千克/米3。
@#@@#@1、天平是测质量的常用工具。
@#@使用时先要调节横梁平衡,当发现指针停在分度盘中央刻度线的右边时,要使指针停在中央刻度线,应该()@#@A.将平衡螺母向右调 B.将平衡螺母向左调C.将游码向右移动D.在右盘中加砝码@#@@#@2.小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度,请将他的实验步骤补充完整。
@#@@#@
(1)把托盘天平放在水平台面上,将标尺上的游码移到零刻度处,调节天平平衡。
@#@@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@50g@#@10g@#@g@#@
(2)用天平测量小石块的质量,操作情况如图乙所示,指出其中的一个错误是:
@#@____。
@#@改正错误后,用正确的方法称质量,平衡时右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示,则小石块的质量为g。
@#@@#@(3)如图所示@#@a.往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置上作标记;@#@@#@b.取出小石块,测得烧杯和水的总质量为153g;@#@@#@加水到标记@#@取出小石块@#@再加水至标记@#@c.往烧杯中加水,直到标记处,再测出此时烧杯和水的总质量为183g;@#@@#@d.计算出小石块的体积为cm3。
@#@@#@(4)用密度公式计算出小石块的密度为g/cm3。
@#@@#@计算@#@1、一只烧杯盛满水时的总质量为250克,往该杯中放一小石块,石块沉没于水中,杯中水溢出了一部分,这时杯中水和石块质量是300克,然后再小心取出杯中石块,称得这时杯与水的总质量为200克,求:
@#@@#@
(1)石块的质量;@#@@#@
(2)溢出的水的质量。
@#@@#@(3)石块的密度。
@#@@#@2、一水杯装水放在冰箱冷冻室后,结满了冰,且冰面正好与杯口相平,此时杯与冰的总质量为22g,当冰全部融化后,需向杯中加2mL水,水面正好与杯口相平,试求①杯的容积;@#@②杯的质量.(ρ冰=0.9g/cm3)@#@3、有一个装满水的瓶,瓶和水的质量一共是500克,现将一个42克的金属块放入瓶中,水溢出一部分后,称得三者的质量共538克,试求金属块的密度。
@#@@#@3@#@";i:
9;s:
75:
"初高中理科专业教学机构@#@";}
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