益阳市学业水平考试生物学科质量评析报告Word文档格式.docx
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益阳市第一中学
1341
97.46%
9
益阳市第六中学
889
95.16%
12
益阳市箴言中学
2165
99.86%
南县第一中学
1345
96.51%
11
桃江县第一中学
1361
98.68%
安化县第一中学
1344
98.51%
安化县第二中学
1194
99.56%
沅江市第一中学
1436
98.26%
全市省级示范学校
11031
98.23%
表三:
全市普通高中学校合格率统计表
序号
区县市
区
学校名称
益阳市教育学院附中
332
85.24%
20
朝阳国际实验学校
82
75.00%
32
益阳市第九中学
81
56.79%
41
益阳市国基实验学校
377
72.94%
33
益阳市高平迎丰中学
706
89.66%
15
益阳市第十四中学
515
82.77%
21
益阳市第十二中学
412
89.81%
14
益阳市第十六中学
909
益阳市第十七中学
770
97.79%
8
益阳市第二中学
402
57.96%
39
益阳市第十三中学
512
57.81%
40
益阳市第十五中学
676
76.63%
28
益阳市第十八中学
128
31
赫山区一中
29
55.17%
43
益阳市高平中学
633
75.51%
30
南县第三中学
391
64.71%
36
南县第四中学
190
77.37%
27
南县第六中学
404
67.33%
35
南县立达中学
707
71.99%
34
桃江县第四中学
917
97.38%
10
桃江县第六中学
804
87.94%
17
桃江县第二中学
236
88.14%
16
桃江县第三中学
140
81.43%
24
桃江县第七中学
420
64.29%
37
桃江县生辉中学
201
55.72%
42
98.15%
1149
安化县陶澍实验高中
383
54.83%
44
安化县第五中学
119
38.66%
45
安化县第十二中学
352
78.69%
26
安化县实验高中
725
80.41%
25
1437
沅江市第三中学
1014
99.21%
沅江市第二中学
569
85.76%
19
沅江市第四中学
443
90.74%
13
沅江市第七中学
295
82.03%
23
沅江市茶盘洲一中
58
62.07%
38
沅江市琼湖书院
495
76.16%
大通湖
大通湖区一中
373
82.57%
22
省级示范
市级示范
5922
92.37%
普通高中
9966
74.72%
表四:
全市优秀率统计表
优秀率
48.51%
29.13%
47.09%
32.86%
48.05%
49.39%
45.93%
44.02%
45.32%
表五:
省级示范高中优秀率统计表
66.52%
50.96%
86.14%
56.88%
73.92%
65.03%
81.11%
68.75%
70.48%
表六:
全市普通高中学校优秀率统计表
26.20%
26.83%
7.41%
13.79%
22.66%
14.95%
23.79%
18
49.50%
50.13%
4.48%
6.84%
19.08%
14.06%
3.54%
19.75%
10.49%
11.58%
15.84%
14.99%
57.80%
35.07%
31.78%
17.14%
5.48%
9.95%
12.27%
3.36%
12.78%
15.03%
62.33%
25.13%
23.48%
14.24%
5.17%
13.74%
16.09%
43.33%
15.61%
44.20%
45.32
表七:
全市平均分统计表
平均分
87.21
461
74.14
78.1
82.57
77.21
83.15
82.77
83.63
81.98
81.16
表八:
省级示范高中平均分统计表
89.99
85.89
94.98
87.73
91.94
89.85
93.58
90.67
91.05
表九:
全市普通高中学校平均分统计表
78.15
78.44
63.15
70.00
77.82
73.34
78.49
87.50
86.94
62.90
63.43
72.67
70.69
63.28
72.21
66.96
71.39
67.5
69.96
88.14
80.16
79.10
73.63
64.60
63.58
55.41
71.87
72.43
89.68
77.63
78.10
73.12
63.55
71.26
74.85
83.60
70.99
二、数据分析
(一)合格率
从表一可知,我市生物合格率除南县外,其余区、县(市)均高于省平均线。
前三名依次为沅江市(91.95%)、市直(91.83%)、桃江县(89.41)。
从表二可以看出,我市省级示范高中的合格率均高于全省平均水平。
前三名依次为益阳市箴言中学(99.86%)、安化县第二中学(99.56%)、桃江县第一中学(98.68)。
从表三可以看出,我市45所普通高中中,有
18所学校的合格率超过了省平均水平。
除省级示范高中外,还有益阳市十二中学、益阳市十六中学、益阳市第十七中学、桃江县第四中学、桃江县第六中学、沅江市第三中学、朝阳国际实验学校、益阳市高平迎丰中学、南县立达中学、沅江市第四中学等十所学校超过了省平均合格率。
特别是沅江市第三中学、、益阳市十六中学、益阳市第十七中学三所学校的合格率达到了我市省级示范高中的水平,分别名列全市第3、第4和第8名。
桃江县第四中学超过生平均合格率将近11分,名列全市第10名。
从合格率来看,值得我们高度关注的是我市生物学科的薄弱学校还有比较多。
合格率低于省平均合格率20个百分点以上的学校有10所:
安化县第五中学、安化陶澍实验高中、赫山区一中、桃江县生辉中学、益阳市第九中学、益阳市第十三中学、益阳市第二中学、沅江市茶盘洲第一中学、桃江县第七中学、南县第三中学。
(二)优秀率
从表四可知,我市安化县、桃江县、赫山区、沅江市、市直等单位均超过了省平均优秀率。
从表五可知,省级示范高中中,益阳市箴言中学、安化县第二中学、桃江县第一中学三所学校超过了全省示范性高中的评均优秀率。
普通高中中,益阳市第十六中学、益阳市第十中学、桃江县第四中学、沅江市第三中学等四所学校均超过了全省普通高中平均优秀率。
全市优秀率特别低的学校是:
安化县第五中学(3.36%)、赫山区一中(3.45%)、益阳市第二中学(4.48%)、沅江市茶盘洲第一中学(5.17%)、桃江县第七中学(5.48%)、益阳市第十三中学(6.48%)。
(三)平均分
表七表明,我市生物学科学考平均分81.98分,超过了全省平均分(81.16)。
区、县(市)中,市直、赫山区、桃江县、安化县、沅江市五个单位超过了全省平均分。
八所省级示范高中全部超过省平均分(超过范围10分)。
普通高中中,益阳市第十六中学、益阳市第十七中学、桃江县第四中学、沅江市第三中学四所中学超过了全省平均分。
特别是沅江市第三中学、
桃江县第四中学两所学校的平均分进入了我市省级示范平均分的行列,分别位于我市平均分的第七和第八名。
平均分最低的是:
安化县第五中学、桃江县生辉中学、益阳市第二中学、
益阳市第九中学、赫山区一中。
三、原因分析
(一)优势原因:
1、领导重视,迎考措施得力。
我市省级示范高中及普通高中中的益阳市第十六中学、益阳市第十七
沅江市第三中学、桃江县第四中学等学校在本次学考中成绩突出的主要原因是领导非常重视,成立了迎考领导小组,多次召开学考工作会议,从任课教师到班主任到年级组,层层把关,人人签订责任状;
学生层面从班级动员到全校动员,思想上高度集中,学习上天天到位;
除了月考外,还举行了三——五次模拟考试。
每次考试后都进行了详尽的分析。
很多学校还请市、县教研员到学校视导,一起研究和探讨学科问题。
2、加强培训,课程理念落实到位。
学考成绩位于前列的学校任课教师均经过了新课程的培训,学校又进行了校本培训。
教师基本上能按新课程的要求施教,实现了教师由主体变为主导、学生由被动变为主动的两个转变。
3、力量雄厚,团结协作精神好。
一是不缺教师。
新课程开课前引进了优秀教师,满足了三个年级开课的要求。
二是校本教研气氛浓厚。
集体备课、小组研究经常开展。
进度统一、资源共享、相互学习、共同进步。
(二)劣势原因
1、生源基础不好;
2、教师力量不强,有的缺教师、有的是从初中调来的,不能适应高中生物的教学,更不能适应高中新课程的教学;
3、撤、并、改的因素严重影响学校的正常工作。
如安化县五中、赫山区一中、益阳市九中、益阳市二中等。
四、备考建议
1.吃透《考试大纲》。
以教研组(或备课组)为单位,集体研究《考试大纲》,准确把握考试方向、考试范围和考试难度,做好复习迎考的整体规划。
2.关注全体学生。
指导各层次的学生要高度重视这次考试,优生不要轻视,差生不要放弃,做好学生的思想工作。
特别是加强对文科班学生的指导,而且一定要制定补差计划。
因为根据省教育厅颁布的文件,要拿到高中毕业证必须每门统考都合格,而且补考也是由省教育厅统一命题,若不引起高度重视,势必造成部分学生拿不到高中毕业证,后果非常严重。
3.作好备考计划。
(1)合理安排课时,保证学生自主学习时间。
目前,许多学校的理科学生在选修《生物技术实践》或《现代生物科技专题》。
怎么解决选修课教学与复习教学之间的矛盾,是当务之急。
建议不要急于赶进度,要留出比较充分的时间进行复习教学,先过好学业水平考试这关。
切不可挤占学生晚自习的时间来上课,保证学生自主学习的时间。
(2)制定好教学计划。
首先,要制定好复习的进度、原则、模式、策略等;
其次,要合理设置专题复习,将相关知识有机整合,切不可照本宣科地把教材重讲一遍。
(3)指导学生制定复习计划。
总的指导思想是:
定位准,目标明;
心态好,计划行;
作息有规律;
复习讲方法。
不要一味加班加点,打疲劳战,要注意调节和休息,做到劳逸结合。
4.夯实基础,适当练习。
目前,我市高中教学在练习方面存在以下几个主要问题:
(1)练习太多、太滥。
表现在对参考资料上的题不加甄别,要求学生整本地做复习资料,学生不堪重负。
(2)习题难度过大。
有些题目难在指向性不明确,老师都要先看答案,才明白命题者的意图,有些试题甚至根本不是考试内容或者明显有知识性问题,不仅不能激励学生,反而使学生丧失信心,产生焦虑和厌倦的情绪。
(3)习题讲评不到位。
重讲不重评,没有分析学生的错误是因为概念不清还是粗心大意,是表述不规范还是审题不清。
(4)审题训练不到位。
许多老师有一个令人“深恶痛绝”的毛病,那就是喜欢念题,这害了不少学生,而自己还浑然不知。
(5)表达训练不到位。
有的老师在上课时为了赶进度,只重解题思路,不重表述规范。
对于学生“讲半句话”和“非学术化”表达,不敢理直气壮地批评,甚至予以迁就,没有意识到这是在“害学生”。
不规范表达往往是估分远远高于得分的最主要原因。
对许多学生来说,提高成绩的途径不是增加得分点,而是减少失分点。
针对上述问题,特提出以下几点建议:
(1)加强选题的针对性。
老师没有做过的题,不要给学生做;
不能要求学生整本的做某种参考书;
通过教师做题,将“三种题”(错题、超纲题、重复题)淘汰出局,不仅为学生减负,而且为老师自己减负。
(2)重分析和讲评,建构习题(试卷)讲评模式。
不能以对答案代替讲评,也不能老师一讲到底。
建议先让学生自主改错,再由老师针对学生普遍无法解决的问题讲解,最后由学生自主分析错因,写出考后反思。
(3)重表述的规范。
决不能迁就学生,要使规范答题成为学生的习惯,强调学生尽可能用书本上的词句答题,要让学生明白:
不规范的表达可能“葬送”自己的美好前程。
(4)重审题训练。
老师坚决不念题,老师们专题研讨学生为什么不会审题,该如何引导学生审题,对学生进行审题方法的训练。
例如,训练学生用自己的话阐述题意。
逐字逐句读三编,不加字、不减字,抓住关键词,提取有效信息。
平时的课堂教学中,让学生带着任务来阅读教材。
5.切实发挥好考试的检测功能和激励功能。
(1)要控制考试的次数,增强考试的计划性。
建议每个模块考试1次(时量60分钟),再加上综合模拟考试1—2次(时量90分钟),总的考试次数不超过5次。
(2)规范命题,提高考试的信度与效度。
试卷形式、考试范围、题型、难度等要符合《考试大纲》的规定。
特别是要控制好试题的难度,这既能给学生以信心,也符合水平考试的要求。
(3)控制考试的范围。
讲、练、考一体化,老师在课堂上讲什么,就在课堂上指导学生练什么,就在月考或小考中考什么,决不能出现“讲、练、考”三张皮的现象。
(4)深入研究试卷(习题)讲评模式。
[前面已有阐述]
(5)搞好考试成绩的发布。
只公布学生进步的名次,保护大多数学生的自尊心和自信心。
(6)写出试卷分析,召开
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