德州市数学小升初数学模拟试题2套附答案Word下载.docx
- 文档编号:6680088
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:1
- 大小:13.57KB
德州市数学小升初数学模拟试题2套附答案Word下载.docx
《德州市数学小升初数学模拟试题2套附答案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《德州市数学小升初数学模拟试题2套附答案Word下载.docx(1页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
27:
{i:
0;s:
20029:
"部编版小学语文三年级下册枣核教案教学设计@#@28枣核@#@教学导航@#@[教学目标]@#@1.读准10个生字,读通课文,了解故事的经过,感受人物特点。
@#@@#@ 2.默读课文,用自己的话复述故事。
@#@@#@3.透过课文的语言文字,感受民间故事的艺术特点,体会民间故事的奇妙和趣味性。
@#@@#@4.激发学生热爱民间故事,激发学生阅读民间故事的兴趣。
@#@@#@[教学重难点]@#@了解故事的经过,感受人物特点;@#@默读课文,用自己的话复述故事;@#@透过课文的语言文字,感受民间故事的艺术特点,体会民间故事的奇妙和趣味性;@#@激发学生热爱民间故事,激发学生阅读民间故事的兴趣。
@#@@#@[教学课时]2课时@#@[教学准备]多媒体课件@#@ @#@@#@教学过程第一课时@#@一、谈话课题,激发兴趣。
@#@@#@1.课件出示:
@#@民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
@#@民间故事,作为一种集体创作,在情节、主题、人物等方面有显著的类型化倾向。
@#@主题的类型化,指许多故事表达同样的主题,如表达生活变富或弱者获胜的愿望,对于机智善辩的赞扬、对于愚蠢呆笨的讽刺等。
@#@故事对人、事物、景物的个性化描写较为缺乏,叙事手法较为粗疏,但这点从另一角度看就是质朴简约,与民众的审美趣味相契合,而且叙述粗疏的不足为情节的强烈趣味性所弥补,使故事成为现代民间叙事文体中影响最广泛的一种。
@#@民间故事一般都表达了劳动人民对美好生活,对美好未来的向往。
@#@@#@2.学生阅读,了解民间故事。
@#@@#@3.说说你都读过或听过那些民间故事?
@#@(嫦娥奔月、玉兔捣药、何仙姑的故事、八仙过海、宝莲灯、腊八粥的来历、神农尝百草、盘古开天地等。
@#@)@#@4.联系自己读过或听过的民间故事,想一想这些故事都有什么类别?
@#@(①神话传说:
@#@神话传说是人类最早的幻想性口头散文作品。
@#@内容包括神、仙、鬼、怪,以及历史上出名的人物。
@#@②传奇故事:
@#@传奇故事的来历大体上是“口口相传”的结果,内容大部分是侠客、清官、贪官等为老百姓所关注的人物。
@#@这类故事有一个共同特点,就是一般老百姓做不到的事情,在故事中都能完成。
@#@③生活故事:
@#@生活故事都是一些小人物的故事。
@#@这些故事在老百姓中广为流传,其中有爱情故事、机智人物故事、哲理故事等等。
@#@@#@④才子佳人:
@#@在古代,绝大部分中国老百姓都是不识字的,但是他们对才子佳人有着一种崇拜的心理。
@#@在一些下层的文人中更是流传着许许多多这类故事。
@#@⑤公案故事:
@#@公案故事的广泛流传,与封建社会的黑暗有着莫大的关联,老百姓无不盼着有为民说话清官出世,所以那些清官的故事在百姓中广为流传,成为人们生活的一种寄托。
@#@到了现代,公案故事成为茶余饭后的谈资,在民间也是流传极广。
@#@民间故事可分五类,即幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。
@#@)@#@5.拓展资料:
@#@@#@民间故事的特点是贴近生活,故事的内容立足于现实生活;@#@泛指性,一般指故事发生的时间、地点,故事的主人公姓名往往是含糊的、不确定的;@#@类型化,民间故事,作为一种集体创作,在情节、主题、人物等方面有显著的类型化倾向。
@#@@#@民间故事的表现形式有幻想故事,包含丰富的想象成分,充满浪漫色彩;@#@动物故事,以动物为主人公,故事里的动物常被拟人化;@#@世俗故事,生活故事取材于现实生活而加以虚构,亦称“世俗故事”或“写实故事”;@#@民间寓言,是广大人民创作的包含有明显教训意义的口头散文故事;@#@民间笑话。
@#@@#@6.导入课题:
@#@今天我们要学习的课文就是根据民间故事改写的。
@#@板书课题:
@#@枣核,学生齐读。
@#@)下面我们就一起阅读,了解民间故事《枣核》,感受主人公枣核的优秀品质。
@#@@#@二、初读课文,学习生字。
@#@@#@
(一)明确初读要求。
@#@@#@(课件出示)@#@
(1)默读课文,读准字音,读通读顺句子。
@#@并给自然段标上序号。
@#@@#@
(2)想一想:
@#@课文主要写了什么事?
@#@(山脚下一户人家生了个枣核那么大的孩子,取名“枣核”,枣核不但勤快,也很聪明,有一年大旱,庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了,枣核帮人们牵回了牛、驴,戏弄了县官。
@#@)@#@
(二)检查识字情况。
@#@@#@1.课件出示会认字(带注音)@#@
(1)指名读,其他学生相机纠正读得不准确的字音。
@#@@#@
(2)指名领读。
@#@@#@(3)开火车读,一边读一边说说记住这些生字的方法和技巧。
@#@@#@2.课件出示去掉注音,打乱原来顺序的会认字。
@#@@#@
(1)指名读,其他学生相机纠正读得不准确的字音。
@#@@#@
(2)指名领读。
@#@@#@(3)开火车读。
@#@@#@3.课件出示会认字所在的词语。
@#@@#@枣核夫妻爹爹扶犁折腾@#@困倦牲口官府罢休涨红@#@
(1)指名读,其他学生相机纠正读得不准确的字音。
@#@@#@
(2)教师随机抽取,学生抢读。
@#@@#@(3)指名上讲台,教师读,学生指。
@#@@#@4.指名分自然段开火车读课文,师生评议,纠正读得不准确的字音。
@#@@#@1.比一比,组词语。
@#@@#@孩()核()@#@犁()梨()@#@折()拆()@#@困()闲()@#@牲()姓()@#@张()涨()@#@2.选词填空。
@#@@#@果然 竟然 仍然@#@
(1)几个月没给仙人掌浇水,我以为它早死了,没想到它( )还活着。
@#@@#@
(2)今天下了雨,可我们( )要去春游。
@#@@#@(3)商人听了,照老人的指点一路找去,( )找到了走失的骆驼。
@#@@#@分辨分辩@#@(4)谁是谁非已经很清楚,你不用再进行________了。
@#@@#@(5)我们小学生应该有________是非的能力。
@#@@#@三、再读课文,整体感知,理清层次。
@#@@#@1.默读课文,说说课文中哪些内容你觉得最有意思。
@#@从课文中找出来,然后和同学交流。
@#@@#@2.小组交流,根据课后提示理清课文层次。
@#@@#@3.全班交流,教师小结。
@#@@#@
(1)枣核出生,爹娘发愁。
@#@(1-2自然段。
@#@)@#@
(2)枣核干活勤快,学了很多本领。
@#@(第3自然段。
@#@)@#@(3)枣核帮大家牵回牛、驴。
@#@(4-7自然段。
@#@)@#@(4)枣核戏弄县官。
@#@(8-13自然段。
@#@)@#@4.再读课文,继续了解课文内容。
@#@@#@ @#@@#@四、作业:
@#@把课文读通顺、读连贯。
@#@@#@ @#@@#@教学过程第二课时@#@一、复习导入。
@#@@#@1.板书课题。
@#@指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
@#@@#@2.指名分自然段开火车朗读课文。
@#@@#@3.教师评议,导入学习。
@#@@#@二、走进课文,深入探究。
@#@@#@1.选择自己感兴趣的部分,根据学生情况重新划分学习小组。
@#@@#@2.小组交流,说说自己为什么对这一部分感兴趣,了解内容,感受人物特点。
@#@教师巡视,参与交流。
@#@@#@3.小组派代表参与全班交流,教师评议并引导交流。
@#@@#@4.交流一:
@#@故事的时间、地点、人物。
@#@@#@
(1)快速浏览课文,在课文中标注故事的时间、地点、人物。
@#@@#@
(2)小组交流。
@#@@#@(3)全班交流,教师小结。
@#@(时间:
@#@古时候;@#@地点:
@#@在山脚下的一个村庄里;@#@人物:
@#@枣核、枣核爹、枣核娘、邻居们、衙役、县官。
@#@)@#@5.交流二:
@#@枣核出生,爹娘发愁。
@#@@#@
(1)枣核是在什么情况下出生的?
@#@(古时候,在山脚下的一个村庄里有一户人家。
@#@家里只有夫妻两个人,他们成天盼着要个小孩。
@#@)@#@
(2)枣核出生后爹娘的心情怎样?
@#@(发愁)为什么会有这样的心情?
@#@(因为孩子只有枣核那么大,一年又一年,枣核一点儿也不见长。
@#@)板书:
@#@枣核出生,爹娘发愁。
@#@@#@(3)面对爹娘的发愁,枣核是怎么说的?
@#@(爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
@#@)从枣核的话中你能感受到什么?
@#@(枣核是个有志向的孩子。
@#@)@#@(4)怎样读好这部分课文?
@#@@#@①课件出示:
@#@古时候,在山脚下的一个村庄里有一户人家。
@#@家里只有夫妻两个人,他们成天盼着要个小孩,常常叹着气说:
@#@“咱哪怕有枣核那么大的孩子也好哇!
@#@”@#@指名读,师生评议,指导学生读出夫妻两人的愁闷,读出要孩子的迫切希望。
@#@@#@②课件出示:
@#@没想到说了这个话不久,果然生了一个枣核那么大的孩子。
@#@夫妇俩欢喜得很,给孩子起了个名叫“枣核”。
@#@@#@指名读,师生评议,指导学生在读中表现出夫妻两人的欢喜和激动。
@#@@#@③课件出示:
@#@一年又一年,枣核一点儿也不见长。
@#@爹说:
@#@“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!
@#@”娘说:
@#@“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!
@#@”@#@指名读,师生评议,指导学生在读中表现出夫妻两人的愁闷和对孩子的担心。
@#@@#@④课件出示:
@#@枣核说:
@#@“爹,娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
@#@”@#@指名读,师生评议,指导学生用坚定的语气表现出枣核的志向远大。
@#@@#@(5)学生练习感情朗读。
@#@@#@6.交流三:
@#@枣核干活勤快,学了很多本领。
@#@@#@
(1)引导学生快速浏览课文第三自然段。
@#@@#@
(2)小组交流:
@#@枣核都学到了哪些本领?
@#@@#@(3)全班交流,教师小结。
@#@(他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
@#@)板书:
@#@枣核干活勤快,学了很多本领。
@#@@#@(4)“邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
@#@”邻居们会怎样夸枣核?
@#@枣核的爹娘又会怎样说?
@#@(学生各抒己见。
@#@)@#@(5)对早和学会的这些本领你有什么看法?
@#@(学生各抒己见。
@#@)@#@(6)教师小结:
@#@同学们,故事发生在“古时候”,那时候没有手机,没有电脑,没有拖拉机,没有播种机,没有联合收割机……总之,我们想在的高科技产物那个时候一件也没有,人们用人力、牛马驴等畜力拉犁种地。
@#@对于枣核这样的山村孩子能学到那么多本领已经很了不起了。
@#@@#@(7)指导朗读,读出对枣核的赞美,读出对枣核的敬佩。
@#@@#@7.交流四:
@#@枣核帮大家牵回牛、驴。
@#@@#@
(1)课件出示:
@#@枣核不光勤快,也很聪明。
@#@@#@①读句子,联系上写文进行思考,小组交流:
@#@这个句子在这里起什么作用?
@#@像这样的句子叫什么句子?
@#@@#@②小组派代表参与全班交流,教师评议。
@#@@#@③教师小结:
@#@像这样的句子叫过渡句,过渡句的作用是连接上文,引起下文。
@#@在文章中使用过渡句能够使文章结构紧凑。
@#@@#@
(2)快速浏览课文4-7自然段,用自己的话说说这部分课文主要写了什么?
@#@看自己能发现什么?
@#@@#@①小组同学互相交流,说说自己的发现,小组长做好汇总和记录。
@#@@#@②小组派代表参与全班交流,教师评议。
@#@@#@③教师小结:
@#@@#@有一年大旱,庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了,枣核靠自己的本领,折腾得衙役们筋疲力尽,困倦地睡着了,枣核趁机把乡亲们的牛、驴牵回了村子。
@#@从中可以看出枣核是个不畏权贵、善良、为乡亲们着想的孩子。
@#@(枣核帮大家牵回牛、驴。
@#@)@#@④指导朗读,在朗读中表达出对枣核的赞美,读出对枣核的崇敬。
@#@@#@8.交流五:
@#@枣核戏弄县官。
@#@@#@
(1)快速浏览课文8-13自然段,用自己的话说说这部分课文主要写了什么?
@#@看自己能发现什么?
@#@@#@①小组同学互相交流,说说自己的发现,小组长做好汇总和记录。
@#@@#@②小组派代表参与全班交流,教师评议。
@#@@#@③教师小结:
@#@@#@这部分课文主要描写了枣核戏弄了县官,表想了枣核超人的胆识、超强的本领和无穷的智慧。
@#@(枣核戏弄县官。
@#@)@#@④指导朗读,在朗读中表达出对枣核的赞美,读出对枣核的崇敬和羡慕。
@#@@#@9.举手自荐,用自己的话复述课文中自己感兴趣的内容。
@#@@#@10.学生自由读课文,读出自己的感受,练习用自己的话复述这个故事。
@#@@#@1.按照对课文内容的理解给下面的说法排队。
@#@@#@()枣核干活勤快,学了很多本领。
@#@@#@()枣核出生,爹娘发愁。
@#@@#@()枣核戏弄县官。
@#@@#@()枣核帮大家牵回牛、驴。
@#@@#@三、拓展交流,练习续编。
@#@@#@1.枣核靠着自己的勤劳天天干活,学到了很多本领,邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
@#@枣核又靠着自己的本领和智慧给邻居们牵回了被衙役们抢走的牛、驴,并且戏弄了县官。
@#@邻居们一定会再一次夸枣核,他们会怎样夸枣核呢?
@#@枣核的爹娘又会说什么呢?
@#@@#@①自由练习。
@#@@#@②小组交流:
@#@小组同学互说互听,互相补充和评议。
@#@@#@③全班交流:
@#@小组派代表参与全班交流,组内其他同学可以进行补充发言,师生评议。
@#@@#@2.枣核又靠着自己的本领和智慧给邻居们牵回了被衙役们抢走的牛、驴,并且戏弄了县官。
@#@县官和衙役一定不会善罢甘休,接下来他们会怎样对付枣核和邻居们呢?
@#@枣核又是怎么做的?
@#@@#@①自由练习。
@#@@#@②小组交流:
@#@小组同学互说互听,互相补充和评议。
@#@@#@③全班交流:
@#@小组派代表参与全班交流,组内其他同学可以进行补充发言,师生评议。
@#@@#@3.“县官知道了枣核的厉害,再也不敢找乡亲们的麻烦了。
@#@枣核靠自己的智慧带领邻居们过上了幸福的生活。
@#@”枣核是怎样带领邻居们过上幸福生活的?
@#@@#@①自由练习。
@#@@#@②小组交流:
@#@小组同学互说互听,互相补充和评议。
@#@@#@③全班交流:
@#@小组派代表参与全班交流,组内其他同学可以进行补充发言,师生评议。
@#@@#@4.以上交流是对课文中的民间故事“枣核”的续编,你还能提供别的情境引导同学们和你一起续编这个故事吗?
@#@(学生畅所欲言。
@#@)@#@四、教师小结,拓展延伸。
@#@@#@1.教师小结:
@#@民间故事,这种文体产生的时代晚于神话和传说,它是人成为客观世界的主宰之后产生并长期存在的文体。
@#@故事的内容虽有不同程度的幻想成分,但都着眼于、立足于现实生活,其主题、角色与主要情节都符合故事传播时的生活逻辑。
@#@从神话、传说到变形故事、动物故事、寓言、生活故事、笑话,其内容和艺术手法的幻想性依次减弱,现实性依次增强。
@#@@#@2.推荐阅读《中国的民间故事》。
@#@@#@《中国的民间故事》是2009年5月浙江少年儿童出版社出版的图书,作者是李建树和孙侃。
@#@讲述了中华文化的博大精深,收录了各族经典的民间故事,是一本故事大全。
@#@@#@《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感,作为中华文化不可或缺的一部分,它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的想象力,给人以知识、教诲、鼓舞和希望。
@#@《中国民间故事》收录了包括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。
@#@从中可见不同民族的不同历史和文化风貌,更体现了中华民族的悠久历史。
@#@对青少年读者来说,阅读中国民间故事对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。
@#@@#@课堂小结@#@[教学板书]@#@枣核@#@
(1)枣核出生,爹娘发愁。
@#@@#@
(2)枣核干活勤快,学了很多本领。
@#@@#@(3)枣核帮大家牵回牛、驴。
@#@@#@(4)枣核戏弄县官。
@#@@#@[教学反思]@#@《枣核》教学反思@#@《枣核》是部编人教版三年级下册的一篇课文,是根据民间故事改写的,在教学中我主要引导学生通过反复地读把握课文内容,感悟人物品质。
@#@@#@民间故事是群众集体口头创作、口头流传,并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。
@#@这些故事大都直接反应了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。
@#@纵观部编人教版教材,民间故事占有一定的比例。
@#@@#@在教学中要培养学生讲述故事的能力。
@#@纵观教材中的民间故事,课后往往会出现这样的要求:
@#@复述故事。
@#@确实,民间故事人物形象栩栩如生,故事情节生动有趣,而小学生又天真烂漫,有一定的语言积累,他们对生动曲折的情节趣味盎然,而想象和创编故事也符合他们的阅读心理。
@#@学生通过复述故事,能更加深刻领悟经典人物的形象,也能增强自己的语言表达能力。
@#@而从传承的角度来讲,我们将学生置于“讲述者”的位置,充分发挥学生的想象力和创造性,能有效促进学生语文素养的提高,并实现传统民间文化在学生身上的传承。
@#@因此,我们在教学民间故事时,要培养学生讲故事的能力。
@#@@#@教学时,我们首先要帮助学生理清故事结构和主要情节,以便学生以此为抓手,凭借丰富的想象力,用自己的语言来讲述故事。
@#@同时,我们也知道,民间故事没有明确的原著,而是源于百姓的集体智慧,因而在口耳相传的过程中,就会产生诸多版本,所以我们要引导学生创造性地讲述故事,只要情节符合它原来的框架,故事符合民间故事的一般特点,语言生动朴实,能体现自己丰富的想象。
@#@@#@创造性地讲述故事,学生对民间故事就有了阅读的兴趣,更有了探究的兴趣。
@#@语文课堂如果能够激发学生的阅读欲望,创作欲望,我想这节课也算上得值得了。
@#@@#@可以说,民间故事的阅读教学中,让学生依据故事框架想象设计情节,大胆续写创编,来讲述故事,既拓宽了学生的阅读思维,训练学生的篇章结构意识,更锻炼了学生的创造性表达能力。
@#@@#@在教学中引导学生了解民间故事的文本特点。
@#@这些故事流传了上千年,通俗易懂,它们的价值不仅在于故事好听,还涉及到了一些价值观、生活观、爱情观,对劳动人民的影响是很深远的。
@#@教学中让所学文本成为学生走进经典民间故事的一个“例子”,借助文本,引导学生体会民间故事的一般特点,读懂这类故事背后的价值,并激发他们探究性阅读的兴趣。
@#@@#@参考答案@#@第一课时@#@1.孩子枣核犁地梨子折断拆开困难清闲牲口姓名张口涨红@#@2.
(1)竟然
(2)仍然(3)果然 (4)分辩(5)分辨@#@第二课时@#@1.
(2)
(1)(4)(3)@#@";i:
1;s:
17906:
"保安工作的心得体会@#@保安工作心得体会@#@我于x年x月参加保安工作至今,在这x年的工作中,我深刻体会到了保安工作的神圣。
@#@我会严格要求自己,以身作则,对人对事,一律公正对待,工作上做到一丝不苟,做到让公司与客户单位满意,时时刻刻起到模范带头作用,处理与协调好客户单位的关系,作好队员思想工作,搞好队伍团结,增强服务意识。
@#@@#@经过这几年来我对保安工作的认识,我认为应具备以下几个方面的要求:
@#@@#@一、应具备良好的政治素质和体能业务素质。
@#@首先要深刻认识到保安工作的重要性,要有敬业奉献精神,要培养队员的高度责任感,做到爱岗敬业,对工作充满激情。
@#@在工作中要起好带头作用,才能带动队员的积极性,同时,要关心体贴队员,让队员感到集体的温暖,集中精力投入工作。
@#@@#@二、应有良好的观察能力、应变能力。
@#@工作中要时刻观察队员的思想情绪变化,了解队员的思想动态,与队员做好沟通。
@#@要经常反省自己的工作,反思自己对队员的关心够不够,尽量减少队员在工作中存在的压力,对队员应当自己的兄弟看,给予他关心与爱护。
@#@@#@三、充分了解所在服务单位的基本情况,针对单位的基本情况,做好服务单位的安全防范预案,象我们现在服务的xxxx,属大型xxx,针对这种环境我们制订了相应的管理方案,同时借签了其xxx工作经验,根据现有的状况,我们加强了周边环境的管理,停车坪的管理,要求队员做到一丝不苟,眼观四路,耳听八方。
@#@@#@四、加强对队员的体能训练。
@#@同时,要具有良好的体能、业务素质,带头作好本队队员的军事体能训练和业务工作培训,训练一批素质过硬的队员,才能便于队伍的稳定,避免服务单位频繁更换队员。
@#@@#@以上是我的体会,希与大家共勉。
@#@@#@2014荣幸成为xx保安服务有限公司首个管理工作人员,保安公司紧紧围绕着我县经济建设的工作中心和建设生态旅游强项的保安工作重点,以高度的责任心,严格各项规章制度脚踏实地,精心组织贯彻落实各项工作和精神,不断拓展经营业务、争创一流,较好地发挥保安服务公司的指导协调和服务作用。
@#@在这两年管理保安工作中,有喜有优,喜的是在工作以够顺利开展,并得到领导及社会各界人士的支持与认可,忧是公司处于发萌阶段,都说万事开头难,保安公司成立初期,有些人不知道保安服务是何种概念,初期工作层层受阻,当时耐着性子慢慢地解释说明才得以其理会。
@#@其实,保安服务是市场经济和社会发展的必然产物,必然随着经济社会发展而不断地改革和加强,当前在全面构建和谐平安屏南和建设生态旅游强县的关键阶段,我县保安服务业具有广泛的社会需求和很大的发展潜力,保安工作大有可为,大有前途,不像有的人认为保安只是一种看大门,维护公共场所秩序,感觉社会地位低,其实,这些的想法是个极大的错误,保安是公安机关维护社会治安的辅助力量,界于政府部门与群防群治安全防范,组织之间的新型保安保卫组织,其所需要做到的就是提供有效的安全服务,以安全为前提,不断完善服务质量,以提高保安公司的信誉名誉来争取更多的客户,如何做好保安管理工作:
@#@@#@一、做一名工作积极主动的管理者做优秀的管理者是有主动性,不是被动等待别人告诉你今天该做什么,而是应该主动去了解自己要做什么,如何部署当天工作,做为一名管理者要有一个习惯,随身一支笔、一本记事本,并要做到“五勤”①勤走②勤看③勤听④勤记⑤勤思,勤走是指到各个保安执勤点及客户单位周边走访,勤看指查看保安人员仪容仪表,工作表现及巡查记录登记情况,勤听是保安执勤点,客户单位及周边群众反映情况,勤记是记录好所看到、听到、客户单位和群众所反映的情况,勤思是对于所收集的保安工作情况予以分析,逐个解决,不断提高保安服务质量。
@#@定期组织召开例会向保安员部署工作,但重要的及时传达保安日常工作中,要经常了解保安执勤周边的治安状况和新闻媒体有关学校安全事故的报道,有针对性地做出调整和改进工作,避免保安工作被动和落后。
@#@@#@二、要善于总结,不断创新xx保安服务有限公司处于初期发展阶段,尚未步入正轨,存在的问题与困难也随之而来,但做为一名管理者来说,首先,查找原因所在并及时排除各种困难,必须做到一坐、二听、三请示,必须要到各保安执勤单位,执勤本域实地看看,到周边群众走访和领导汇报,请示一番,就不难发现问题的症结所在。
@#@通过工作深入还可以发现,以往制定的制度和工作要求,随着时间的推移及社会发展需求,以前没有考虑到的很多细节问题都会显现出来,从而可以及时纠正和补充,只有摸清基本情况,保安工作才能有的放矢地开展。
@#@保安服务业是伴随改革开放和经济社会发展需要的必然产物,保安公司坚持社会效益第一的宗旨,不断探索创新保安服务模式拓展保安服务领域,提高保安服务质量,勇于承担社会责任,为维护公共安全提供了大量人力,物力支持;@#@广大保安员能积极参与社会守卫,治安巡逻、大型活动保卫,抢险救灾等工作,使保安员能在不平凡的岗位做出不平凡的事,大力弘扬保安服务公司责任第一、安全第一、开拓创新,永不懈怠的精神,大力弘扬保安队伍乐于奉献,不畏难险,不怕牺牲的精神,不断开创保安工作新局面。
@#@@#@三、设立目标,努力实现人生中每个人都有目标,也都在努力的实现它,做为保安员也是一样,必须设立一个明确的目标,有了目标就有了方向,同时也就有了工作的动力,但是我们的目标不可过高,高不可及的目标会让人丧失信心,目标过低产生不了工作的激情,保安员要设立两个目标,第一个目标就是:
@#@用行动让保安的付出得到人们的尊重,让保安拿出实实际行动,唤起人们对保安工作的重视和对保安员的尊重,第二个目标是:
@#@加倍努力,在确保安全无事做的基础上,在领导和来宾之中树立起良好的形象,口碑、证明保安队伍是一支不可缺少社会治安辅助力量的队伍,为此可以改善保安工作的环境,因此我们可以说不管保安队伍是强还是一般化,首先树立明确的工作目标是必要的。
@#@因为,有目标就有前进的方向,保安员有了盼头就有工作动力,有动力和工作激情,保安工作才得以健康稳定的发展。
@#@@#@四、如何理顺好与领导的关系领导喜欢有能力的管理者不假,管理者必须对领导忠诚,领导交办的各项任务要及时、圆满的完成,做到警会畅通,不能拖泥带水,尽量争取得到领导的信任与支持,找机会能多和领导碰碰面,请示一下问题,反映一些保安工作情况,要让领导知道大家的辛勤劳动,不要让大家默默无闻地付出。
@#@管理者最好能熟悉领导的脾气和禀性,顺应领导的风格办事,决不能背后搞一套,领导最恨欺骗自己的人,管理者是用脑子做事,不是凭力气干活,但是说回来有时也得出点力,在此值得一提的是,保安执勤点和各单位保安保卫组织,脱离服务单位管理或不买单位领导面子的做法是不可取的。
@#@因此,作为保安员,要确保为客户单位和群众提供优质的服务。
@#@同时,也要注意在接受客户的额外工作要求前,及时地向上级请示报告取得领导的批准,但在领导回复前,应礼貌地向客户解释清楚。
@#@@#@五、如何处理好与下属的关系理顺好下下属之间的关系,是维护内部团结稳定的根本所在,要做一名好的管理,首先自己要以身作则,勤学多练,保持较强的工作能力,对有才能的下属多重用、多鼓励、奖惩分明,以平衡其心态,同时,加强自身品德修养,良好的道德品质和个人魅力能给下属一种无形的劳动力,多关心队员八小时外的生活情况,关注队员心态变化,善听下属的意见,对个别横蛮无理的“关系户“的保安员,把他孤立起来,不要让群众受到影响,对于爱打小报告的人要认真对待,正确引导,有问题可以在会务桌上与大家一起讨论,先内部解决,解决不了的再上报处理,否则,不利于内部团结稳定,给工作造成影响,决不能轻易拔“刺”,相反,把他们当面“镜子”可使自己在决策时更加小心,谨慎。
@#@管理需要在工作中注意发现问题和解决问题,点点滴滴地积累,作为一名保安,将时刻铭记强化自己的能力,提升素质,改善工作方法,更好为做大做强保安事业做贡献。
@#@@#@巴南区石龙小学@#@校园保安忠于职守的心得体会@#@校园保安工作是一项工作时间长,劳动强度大,工作责任重的工作。
@#@事关学校财产安全与学生生命安全,与一般工作不同的是,处理正常工作日之外的夜间和节假日安全事务往往是保安工作的重中之重!
@#@@#@在门卫室职守工作中和巡逻工作中,严格按照工作规范操作,从思想上提高工作的责任心。
@#@从规范上明确保安人员的工作职责,提高保安工作的规范化和标准化,严格要求自己,以身作则,工作上做到一丝不苟,做到让学校和师生满意。
@#@要有敬业奉献精神,高度责任感,爱岗敬业,对工作充满激情。
@#@要有良好的观察能力,应变能力,了解队友的思想动态,与对队友做好沟通,反省自己的工作。
@#@@#@为了总结经验,取长补短,更进一步做好保安工作,在这两年时间里我对保安工作也有一些心得,现总结如下:
@#@@#@一、应做到有“责任心、爱心、耐心、虚心”的“四有心人”。
@#@@#@1.责任心:
@#@首先要严格落实、认清自己岗位职责。
@#@就我们的工作而言,一切以学生安全,学校财产安全为我们的责任。
@#@我想我们每一个人都不想自己成为一个“不负责任,没有责任感的人”。
@#@认清自己的岗位职责就会知道自己该做什么不该做什么了。
@#@这样就会认真去做好本职工作,对自己工作责任内的任何事情主动认真去做。
@#@@#@2.爱心:
@#@一个好的员工要有足够的工作经验,有细心,有热情的工作(请继续关注:
@#@)态度外,我认为还要有爱心,爱心也是我们做好工作的一大“法宝”,一定要把自己那份“爱心”融入到环境中,融入到工作中去.@#@3.耐心、虚心:
@#@增强工作观念和宗旨意识,一定要树立以人为本的思想,@#@尽可能地师生办实事、办好事。
@#@即要用耐心、真心、精心解决问题,细心做好工作。
@#@这样才能把工作做好、做细、做扎实,切实解决工作中遇到的实际问题。
@#@虚心:
@#@在工作中一定要本着虚心学习、认真求教的宗旨,扎实工作。
@#@@#@二、应以饱满乐观的心态去对待工作,做到“责、守、真、心”。
@#@@#@1.从工作实践中去探讨,逐步认识到做一名好的保安必须坚守四个字。
@#@一是突出一个“责”字,作为一名保安首先要做到的是尽守职责,把握好门户,细致的巡逻各处各环节,做到不留角落,不放过一个疑点,不遗漏蛛丝马迹,始终做到万无一失,确保学校生命财产的绝对安全。
@#@@#@2.坚持一个“守”字,作为一名保安首先必须做到身先士足,严格遵守学校的校纪校规,坚持按时上班,不迟到早退,不违反学校的各项规章制度,尽管自己不是老师,也要做到为人师表,以身示范以良好的形象出现在学生面前。
@#@@#@3.把握一个“真”字,认真做好自己的本职工作,其实真字才是圆满工作的基石,没有这块基石,工作就会散慢,工作就会随心所欲,马虎了事,得过且过,表面上看不出什么多大的问题,实际上就会留下不可思议的后患,然而我在工作中始终把握这个“真”字去排除各种各样的后患。
@#@@#@4.感悟一个“心”字,用心做事才会提高工作效率,才会提高工作的满意度,我认为人的道德与质量从心而来,只有用心做事才能获得领导的认可,才会获得团队同仁的好评。
@#@@#@以上只是我在工和中的一点心得、感受而已,在今后的工作中我还会不断地努力,不断地总结各方面的经验,为保安事业做出我自己的贡献。
@#@@#@尊敬的校领导:
@#@@#@从我参与工作至今,我深刻的体会到保安工作是一项特殊的服务性工作。
@#@在工作中我严格要求自己,以身作则,对人对事一律公平公正,认真细心,态度一丝不苟,尽量做到让学校和领导满意,认可。
@#@@#@为了总结经验,取长补短,更进一步的做好保安工作,在此,我总结出如下心得体会。
@#@@#@一、做到有“责任心、爱心、耐心、虚心”四有心人责任心:
@#@首先要严格落实、认清自己岗位职责。
@#@就我们的工作而言,一切从学校利益出发,一切为学校的发展而服务就是我们的责任。
@#@我想我们每一个人都不想自己成为一个没有责任感的人。
@#@认清自己的岗位职责就会知道自己该做什么不该做什么了。
@#@这样就会认真去做好本职工作,对自己工作责任内的任何事情主动积极去做,不要等着领导去安排。
@#@@#@爱心:
@#@一个好的员工要有足够的工作经验,有细心,有热情的工作态度外,我认为要有爱心,爱心也是我们做好工作的一大“法宝”,一定要把自己那份“爱心”融入到环境中,融入到工作中去。
@#@@#@耐心:
@#@增强工作观念和宗旨意识,一定要树立以人为本的中心思想,尽可能地为学校,办实事、办好事。
@#@即要用耐心、真心、精心解决问题,细心做好工作。
@#@这样才能把工作做好、做细、做扎实,切实解决工作中遇到的实际问题。
@#@虚心,在工作中一定要本着虚心学习、认真求教的宗旨,扎实@#@的工作。
@#@@#@二、以饱满乐观的心态去对待工作@#@社会对于保安这一行业认知欠缺,很多人看不起保安,但是我们自己一点要以积极的心态去面对。
@#@在工作中一定不要太多抱怨,太多牢骚;@#@在思想上要积极进取,乐观向上,千万不能停滞不前。
@#@@#@三、工作中以身作则,严格自己的工作态度@#@工作期间严格遵守各项规章制度,严格要求自己,脚踏实地做事,确保学校以及在校师生的安全,在本职岗位上做实事、做好事。
@#@@#@四、提升专业水平,提高道德修养@#@要想真正提升自己的专业水平,为学校,个人多创造一些财富就必须严格要求自己,不能有丝毫马虎和松懈,在自己所从事的工作中刻苦钻研,成为工作能手;@#@加强道德修养,对自己的不足有清醒的认识,并从点滴行为做起,在衣着打扮、言谈举止、道德修养、自身素质等方面成为别的同事的表率。
@#@@#@在今后的工作中我还会不断地努力,不断地总结各方面的经验,为校园保安事业不断贡献自己的力量。
@#@此致@#@敬礼@#@2014年11月23日@#@体验保安心得体会@#@丁玲学校三
(2)班崔李祉兮@#@今天早上,为了体验生活,我高高兴兴的来到楚天豪园小区的后门口,当一回小保安。
@#@@#@今天值班的是一位大爷,花白的头发,和蔼可亲,我说明了来意,他爽快的答应了,马上让出了他的办公椅,拍拍我的头说:
@#@"@#@小姑娘,你坐这儿。
@#@"@#@我看这值班室,很简陋,但非常整。
@#@一张办公桌,一把办公椅,一台电脑,一个电动门按钮。
@#@大爷告诉我,汽车、摩托车进出的时候,按绿色按钮,电动门升起,按红色按钮,电动门放下来。
@#@没事的时候眼睛要看着电脑里的监控,看看有没有可疑的人或事物。
@#@@#@早上7-8点是小区人口进出的高峰时期,有上学的、健身的、上班的、买菜的。
@#@大爷还教我要学会礼貌待人,我看见唐奶奶去买菜,叫了声:
@#@"@#@唐奶奶早上好!
@#@"@#@唐奶奶高兴得乐开了花,直夸我是个乖孩子,我的心里像吃了蜜一样甜。
@#@汽车的喇叭声响了,我按了一下绿按钮,电动门很顺利的开了,我按下红按钮,电动门还没有完全放下来,后面的摩托车喇叭又叫了起来,我一下子手忙脚乱,不知如何是好,真是越慌越一团糟,才一口气,门口已经堵了七八辆小汽车,我急得直叫大爷。
@#@@#@通过这次实践,我觉得保安这工作很累,很不好当。
@#@@#@校园保安心得体会@#@作为保安队长的心得体会@#@新进保安培训心得体会@#@2014年军训心得体会@#@大学生军训心得体会范文@#@";i:
2;s:
10765:
"初中英语时态专项讲解与练习题@#@练习
(一)@#@@#@1.Hesteppedintotheoffice,_____downandbegantofillintheforms.@#@A.sittingB.tositC.satD.havingit@#@2.Shesaidshewouldtelephonebutwe_____fromhersofar.@#@A.haven’theardB.didn’thearC.hadn’theardD.won’thear@#@3.WhenIgottothecinema,thefilm____fortenminutes.@#@A.hasbegunB.hadbegunC.hadbeenonD.was@#@4.I’llgowithyouassoonasI____myhomework.@#@A.willfinishB.finishC.amfinishingD.finished@#@5.Ifit_____tomorrow,Iwon’tgotothecinema.@#@A.willrainB.rainsC.israiningD.rained@#@6.Sheisgoingtobeanursewhenshe_____up.@#@A.isgoingtogrowB.growsC.growingD.grew@#@7..—Comein,Peter,Iwanttoshowyousomething.@#@—Oh,howniceofyou!
@#@I_____you_____tobringmeagift.@#@A.neverthink;@#@aregoingB.neverthought;@#@weregoing@#@C.didn’tthink;@#@weregoingD.hadn’tthought;@#@weregoing@#@8.WhenIwasatcollegeI_____threeforeignlanguages,butI_____allexceptforafewwordsofeach.@#@A.spoke;@#@hadforgottenB.spoke;@#@haveforgotten@#@C.hadspoken;@#@hadforgottenD.hadspoken;@#@haveforgotten@#@9.Thepolicefoundthatthehouse_____andalotofthings____.@#@A.hasbrokeninto;@#@hasbeenstolenB.hadbrokeninto;@#@hadbeenstolen@#@C.hasbeenbrokeninto;@#@stolenD.hadbeenbrokeninto;@#@stolen@#@10.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit____.@#@A.willrainB.rainsC.rainedD.israining@#@11.Mary_____adresswhenshecutherfinger.@#@A.madeB.ismakingC.wasmakingD.makes@#@12.Thestudents_____busilywhenMissBrownwenttogetabookshe____intheoffice.@#@A.hadwritten;@#@leftB.werewriting;@#@hasleft@#@C.hadwritten;@#@hadleftD.werewriting;@#@hadleft@#@13..—Haveyoumovedintothenewhouse?
@#@@#@—Noyet,therooms_____.@#@A.arebeingpaintedB.arepaintingC.arepaintedD.arebeingpainting@#@14.—Wehaven’theardfromJaneforalongtime.—Whatdoyousuppose____toher?
@#@@#@—Whatdoyousuppose____toher?
@#@@#@A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming@#@15.—Doyouknowourtownatall?
@#@——No,thisisthefirsttimeI_____here.@#@A.wasn’tB.hadn’tbeenC.wouldn’tbeD.won’tbe@#@16.—Wecouldhavewalkedtothestation.Itwassonear.@#@—Yes,ataxi_____atallnecessary.@#@A.washappeningB.tohappenC.hashappenedD.havinghappened@#@17.Ifcitynoises_____fromincreasing,people_____shouttobeheardevenatthedinnertable20yearsfromnow.@#@A.arenotkept;@#@willhavetoB.arenotkept;@#@haveto@#@C.donotkeep;@#@willhavetoD.donotkeep;@#@haveto@#@18.Tom_____intothehousewhennoone_____.@#@A.slipped;@#@waslookingB.hadslipped;@#@looked@#@C.slipped;@#@adlookedD.wasslipping;@#@looked@#@19.ThelasttimeI_____Janeshe____cottoninthefields.@#@A.hadseen;@#@waspickingB.saw;@#@picking@#@C.hadseen;@#@pickedD.saw;@#@waspicking@#@20.Wewereallsurprisedwhenhemadeitclearthathe_____officesoon.@#@A.leavesB.wouldleaveC.leftD.hadleft@#@21.Insomepartsoftheworld,tea_____withmilkandsugar.@#@A.isservingB.isservedC.servesD.served@#@22.ThepenI____I____isonmydesk,rightundermynose.@#@A.think;@#@lostB.thought;@#@hadlostC.think;@#@hadlostD.thought;@#@havelost@#@23.—Howlong____eachotherbeforethey____married?
@#@—Foraboutayear.@#@A.havetheyknown;@#@getB.didtheyknow;@#@weregoingtoget@#@C.dotheyknow,aregoingtogetD.hadtheyknown;@#@got@#@24.Mydictionary_____.Ihavelookedforiteverywherebutstill____it.@#@A.haslost;@#@don’tfindB.ismissing;@#@don’tfind@#@C.haslost;@#@haven’tfoundD.ismissing;@#@haven’tfound@#@25.—CanIjointheclub,Dad?
@#@—Youcanwhenyou____abitolder.@#@A.getB.willgetC.aregettingD.willhavegot@#@26.—I’msorrytokeepyouwaiting.—Oh,notatall.I____hereonlyafewminutes.@#@A.havebeenB.hadbeenC.wasD.willbe@#@27.—Doyoulikethematerial?
@#@—Yes,it_____verysoft.@#@A.isfeelingB.feltC.feelsD.isfelt@#@28.Idon’treallyworkhere.I____untilthenewsecretaryarrives.@#@A.justhelpoutB.havejusthelpedout@#@C.amjusthelpingoutD.iscompleted@#@29.Ineedonemorestampbeforemycollection_____.@#@A.hascompletedB.completesC.hasbeencompletedD.iscompleted@#@30.—Yourphonenumberagain?
@#@I____quitecatchit.—It’s9568442.@#@A.didn’tB.couldn’tC.don’tD.can’t@#@31.—_____thesportsmeetmightbeputoff.—Yes,italldependsontheweather.@#@A.I’vebeentoldB.I’vetoldC.I’mtoldD.Itold@#@32.Asshe____thenewspaper,Granny____asleep.@#@A.read;@#@wasfallingB.wasreading;@#@fell@#@C.wasreading;@#@wasfallingD.read;@#@fell@#@33.Youdon’tneedtodescribeher,I____herseveraltimes.@#@A.hadmetB.havemetC.metD.meet@#@34.Idon’tthinkJimsawme;@#@he____intospace.@#@A.juststaredB.wasjuststaringC.hasjuststaredD.hadjuststared@#@35.—____myglasses?
@#@—____Yes,Isawthemonyourbedaminuteago.@#@A.DoyouseeB.HadyouseenC.WouldyouseeD.haveyouseen@#@36.Helen____herkeysintheofficesoshehadtowaituntilherhusband____home.@#@A.hasleft;@#@comesB.left;@#@hadcomeC.hadleft;@#@cameD.hadleft;@#@wouldcome@#@37.IfirstmetLisathreeyearsago.She____ataradioshopatthetime.@#@A.hasworkedB.wasworkingC.hasbeenworkingD.hasworked@#@38..—WhoisJerryCooper?
@#@—_____?
@#@Isawyoushakinghandswithhimatthemeeting@#@A.Don’tyoumeethimyetB.Hadn’tyoumeethimyet@#@C.Didn'@#@t’youmeethimyetD.Haven’tyoumethimyet@#@39.—Alice,whydidn’tyoucomeyesterday?
@#@—I____,butIhadanunexpectedvisitor.@#@A.hadB.wouldC.wasgoingtoD.did@#@40.TheChineseCommunistParty_____inShanghaiin1921.@#@A.wasfoundB.foundC.wasfoundedD.founded@#@41.Greatchanges______inmyhometownsinceliberation.@#@A.havebeentakenplaceB.tookplace@#@C.havetakenplaceD.weretakenplace@#@42.Thewaterwillbefurtherpollutedunlesssomemeasures_____.@#@A.willbetakenB.aretakenC.weretakenD.hadbeentaken@#@43.He’llbeanastronautbythetimehe_____thirty.@#@A.isB.hadbeenC.willbeD.isgoingtobe@#@44.The____lookonhisfacesuggestedthathe____that.@#@A.surprising;@#@hadn’texpectedB.surprised;@#@hadn’texpected@#@C.surprising;@#@wouldexpectD.surprised;@#@shouldn’texpect@#@45.下列四句是“这本书我已经买了三个月了。
@#@”的英译文,哪一种不对?
@#@@#@A.Ihavehadthisbookforthreemonths@#@B.Ihaveboughtthisbookforthreemonths@#@C.Iboughtthisbookthreemonthsago@#@D.ItisthreemonthssinceIboughtthisbook@#@46.Whodoyouthinkhewould______aletterofcongratulationtoourmonitor?
@#@@#@A.havewrittenB.havetowriteC.havewriteD.havebeenwriting@#@47.Mybrotherisanactor.He_______inseveralfilmsofar.@#@A.appearsB.appearedC.hasappearedD.isappearing@#@48.--_______DavidandVicky_______married?
@#@--Foraboutthreeyears.@#@A.Howlongwere;@#@beingB.Howlonghave;@#@got@#@C.Howlonghave;@#@beenD.Howlongdid;@#@get@#@49.―You’redrinkingtoomuch.–Onlyathome.Noone______mebutyou.@#@A.isseeingB.hadseenC.seesD.saw@#@50.–Youhaven’tsaidawordaboutmynewcoat,Brenda.Doyoulikeit?
@#@@#@--I’msorryI______anythingaboutitsooner.Icertainlythinkit’sprettyonyou.@#@A.wasn’tsayingB.don’tsayC.won’tsayD.didn’tsay@#@51.Don’tforgettocometomybirthdaypartytomorrow.--______.@#@A.Idon’tB.Iwon’tC.Ican’tD.Ihaven’t@#@52.–You’veleftthelighton.–Oh,soIhave.______andturnitoff.@#@A.I’llgoB.I’vegoneC.IgoD.I’mgoing@#@53.I’vewonaholidayfortwotoFlorida.I______mymum.@#@A.amtakingB.havetakenC.takeD.willhavetaken@#@54.Ifyouareplanningtospendyourmoneyhavingfunthisweek,better_______it-you’vegotsomebigbillscoming.@#@A.forgetB.forgotC.forgettingD.toforget@#@55.I______tomeetMr.Thompsonthismorning,butIfoundnobody_______intheroomwhenIcamein.@#@A.hope;@#@leftB.hadhoped;@#@leftC.hoped;@#@leavingD.hadhoped;@#@leaving@#@56.I______ping-pongquitewell,butIhaven’thadtimetoplaysincethenewyear.@#@A.willplayB.haveplayedC.playedD.play@#@57.–Nancyisnotcomingtonight.–Butshe______!
@#@@#@A.promisesB.promisedC.willpromisedD.hadpromised@#@58.Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoeasytaskbecausetechnology_____sorapidly.A.ischangingB.haschangedC.willhavechangedD.willchange@#@59.Thoughcontinually______,hestill_______.@#@A.interrupted;@#@kepttotalkB.interrupting;@#@keptontalk@#@C.interrupted;@#@keptontalkingD.interrupting;@#@kepttalking@#@60.–WhatwereyoudoingwhenTonyphonedyou?
@#@@#@--Ihadjustfinishedmyworkand______totakeashower.@#@A.hadstartedB.startedChavestartedD.wasstarting@#@61.–Haveyoustillnotheardfromyourparents?
@#@@#@--______,I______receivedaletterfromhim.@#@A.Yes;@#@haveB.No;@#@haveC.Yes;@#@haven’tD.Yes;@#@just@#@62.Withtherapidgrowthofpopulation,thecity______inalldirectionsinthepastfiveyears.@#@A.spreadsB.hasspreadC.spreadD.hadspread@#@63.–Hi,Tracy,youlooktired.–Iamtired.I_______thelivingroomallday.@#@A.paintedB.hadpaintedC.havebeenpaintingD.havepainted@#@64.IfinallygotthejobIdreamedabout.Neverinallmylife______sohappy!
@#@@#@A.didIfeelB.IfeltC.IhadfeltD.hadIfelt@#@65.Iwouldhavecometoseeyouearlier,butI_____toobusy.@#@A.hadbeenB.wereC.wasD.wouldbe@#@66.You______television.Whynotdosomethingmoreactive?
@#@@#@A.alwayswatchB.arealwayswatching@#@C.havealwayswatchedD.havealwaysbeenwatching@#@67.Mymoney______ImustgotothebanktodrawsomeofmysavingsoutbeforeI’venoneinhand.@#@A.hasrunoutB.isrunningoutC.hasbeenrunoutD.isbeingrunout@#@68.–I’msorry,Ishouldn’thavebeensorudetoyou.@#@--You_____yourtemperbutthat’sOK.@#@A.havelostB.hadlostC.didloseD.werelosing@#@69.–IsJackstillthatnaughty?
@#@--Notalways.Look!
@#@He______agoodboy.@#@A.willbeB.isC.is";i:
3;s:
26485:
"产品成本核算@#@ @#@@#@橡胶业产品成本核算程序与方法(初稿)@#@ @#@@#@第一部分产品成本核算的一般要求@#@产成品成本的高低,直接关系到企业的经济效益、关系到企业的生存和发展。
@#@@#@成本会计的任务是核算、分析与控制产品成本和有关期间费用,并促使企业挖掘潜力,提高经济效益。
@#@@#@工业制造企业在一定时期内发生的,用货币表现的生产耗费,是工业企业的生产费用;@#@而企业为生产一定种类,一定数量的产品所支出的各种生产费用之和,即为产成品的成本。
@#@@#@产品成本核算应该是算管结合,算为管用。
@#@就是成本核算应当与加强企业经营管理相结合,所提供的成本信息应当满足企业经营管理和决策的需要。
@#@@#@为了正确地进行成本核算,正确地计算产品成本和期间费用,必须正确划分以下五个方面的费用界限,即:
@#@@#@1、正确划分收益性支出和资本性支出的界限;@#@@#@2、正确划分生产费用和期间费用、营业外支出的界限;@#@@#@3、正确划分各月份的生产费用和期间费用界限;@#@@#@4、正确划分各种产品的生产费用界限;@#@@#@5、正确划分完工产品与在产品的生产费用界限。
@#@@#@成本、费用核算,一般应设置“生产成本”、“辅助生产成本”、“制造费用”、“待摊费用”、“预提费用”、“营业费用”、“管理费用”、“财务费用”及“废品损失”、“停工损失”等账户。
@#@@#@结合成本核算一般程序和成本核算的主要会计账户,成本核算账务处理的基本程序如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@第二部分生产费用的核算@#@产品成本核算过程是生产费用的归集、分配、再归集、再分配的过程。
@#@@#@一、产品成本——各项要素费用的核算@#@产成品成本是由材料费用、工资费用、动力费用、折旧费用以及其他费用要素构成的。
@#@所以,进行产品成本核算必须从材料费用、工资费用、动力费用、折旧费用以及其他费用等要素费用分配的核算开始。
@#@@#@
(一)材料费用的核算@#@这里讲的材料费用,一般包括原材料及主要材料、辅助材料、外购半成品、燃料、修理用备件、包装物、低值易耗品等消耗的费用。
@#@@#@计入费用、成本的材料费用,是以“领料单”、“材料配比发料单”及“材料费用分配表”等作为原始凭证入账的。
@#@@#@生产车间领料员按生产任务单开具领料单。
@#@仓库保管员审核后,照单发料,把实发数量填列在实发栏内。
@#@其中一份交财务入账。
@#@@#@部门、单位领料,由各单位自行开具领料单,经有关领导审查后,向仓库领取。
@#@其中一份交财务入账。
@#@@#@材料计价由材料会计提供,采用“全月一次加权平均法”或“移动加权平均法”按材料的实际成本计价。
@#@@#@材料费用的分配是通过编制材料费用分配表进行的,该分配表是按车间、部门、和材料的类别,根据归类后的领、退料凭证和其他有关资料编制的。
@#@@#@根据原材料费用分配表编制会计分录,然后据以登记有关总账和明细账。
@#@@#@一般涉及的账户及会计分录如下:
@#@@#@借:
@#@生产成本@#@辅助生产成本@#@制造费用@#@管理费用@#@营业费用@#@贷:
@#@原材料@#@包装物@#@低值易耗品@#@燃料@#@
(二)工资费用的核算@#@工资费用包括单位在一定时期内直接支付给本单位全部职工的全部劳动报酬总额@#@计入费用、成本的工资费用,是以考勤记录、产量记录、生产考核汇总表、个人工资结算单及工资费用分配表作为原始凭证入账的。
@#@@#@车间工人是以日产量记录作为考核依据的。
@#@月底以个人产量记录,按计件工价结算出个人工资。
@#@车间统计员按生产单号按工序汇总完工产量,计算出该生产单各工序应得的工资额,并在审核该工资总额与该车间计件工人工资总额相符后再编制工资费用分配表。
@#@计入“生产成本”账户。
@#@@#@车间管理人员(包括车间主任、统计员、领料员等)是计时工资,按考勤记录结算个人工资,并编工资费用分配表,计入各车间的“制造费用”(辅助生产成本)账户。
@#@@#@公司、部门管理人员、后勤人员是计时工资,按考勤记录结算个人工资,根据岗位不同,编制工资费用分配表分别计入“管理费用”、“营业费用”、“应付福利费”、“在建工程”等账户。
@#@@#@按工资总额计提的职工福利费用的分配,一般来说,应按照工资用途进行分配。
@#@要注意的是,按生活福利部门人员工资和规定比例计提的职工福利费应计入“管理费用”。
@#@@#@综合工资费用分配表,一般涉及的账户及会计分录如下:
@#@@#@借:
@#@生产成本@#@辅助生产成本@#@制造费用@#@管理费用@#@营业费用@#@在建工程@#@应付福利费@#@贷:
@#@应付工资@#@应付福利费@#@上述原材料费用、工资费用核算的程序与方法是成本会计应遵循的原则及要达到的要求。
@#@@#@(三)动力费用的核算@#@1、外购动力费用支出的核算@#@外购动力主要是指外购电力,在有仪表记录的情况下,应根据仪表所示耗用动力的数量以及动力的单价计算。
@#@在一个车间只有一个仪表的情况下,还要进行“生产成本”与“制造费用”之间电力耗用的分配。
@#@按“外购动力费用分配表”编制会计分录,登记有关明细账和总账。
@#@@#@2、自制动力费用的核算@#@自制动力应由辅助生产车间进行,其核算方法,将在辅助生产费用核算中述及。
@#@@#@(四)折旧费用的核算@#@固定资产在长期使用过程中由于损耗减少的价值就是固定资产的折旧。
@#@@#@固定资产折旧应作为折旧费用计入产品成本或期间费用。
@#@进行折旧费用的核算,先要计算折旧,然后分配折旧费用。
@#@折旧计算方法一般采用“使用年限法”。
@#@@#@折旧费用的分配原则是固定资产谁使用,折旧费用即由谁分担。
@#@@#@折旧费用的分配是通过编制折旧费用分配表进行的,一般涉及的账户及会计分录如下:
@#@@#@借:
@#@制造费用@#@辅助生产成本@#@管理费用@#@贷:
@#@累计折旧@#@(五)其他费用的核算@#@1、利息费用的核算@#@利息费用属期间费用,一般按季结算支付。
@#@为了正确划分各个月份的费用界限,对利息费用每月进行预提,借记“财务费用”账户,贷记“预提费用”账户。
@#@支付时,借记“预提费用”账户,贷记“银行存款”账户。
@#@@#@2、税金的核算@#@各种要素费用中的税金属期间的管理费用,包括房产税、车船使用税、土地使用税、契税和印花税等。
@#@@#@根据税额的大小情况,可以通过“待摊、预提”来处理。
@#@@#@3、其他用开支的核算@#@各种要素费用中的其他费用,是指除了前面所述各要素费用以外的费用。
@#@包括邮电费、印刷费、图书资料费、报刊费、办公用品费、修理费、工会经费、职工教育费、董事会费、咨询费、审计费、绿化费、技术开发费、业务招待费、排污费、差旅费、劳动保险费、职工技术培训费等。
@#@@#@这些费用在发生时,按照发生的车间、部门和用途,分别借记“制造费用”、“辅助生产成本”、“管理费用”、“营业费用”等账户,贷记“银行存款”、“现金”、“待摊费用”等账户。
@#@@#@“管理费用”、“制造费用”采用18栏多栏式账页核算其费用项目。
@#@@#@各种要素费用通过以上所述的分配,已经按照费用的用途分别记入“生产成本”、“辅助生产成本”、“制造费用”、“管理费用”、“营业费用”、“财务费用”和“在建工程”等账户的借方进行了归集。
@#@@#@二、辅助生产成本的核算@#@工业企业辅助生产,是指主要为基本生产车间、企业管理部门、后勤部门等单位提供服务而进行的产品生产和劳务供应。
@#@@#@本公司作为辅助生产核算的单位有:
@#@1、模具生产组;@#@2、机修组;@#@3、配电房;@#@4、气泵房;@#@5、锅炉房。
@#@@#@辅助生产车间为生产产品,提供劳务而发生的原材料费用、动力费用、工资及福利费用以及辅助生产车间发生的其他间接费用,称之为辅助生产费用。
@#@@#@正确及时地归集辅助生产费用,计算辅助生产费用,分配辅助生产费用,对正确及时地计算基本生产的产品成本和归集经营管理费用具有重要的意义。
@#@@#@辅助生产费用的核算,是通过“辅助生产成本”账户进行的,包括归集辅助生产费用和分配辅助生产费用两个方面。
@#@其核算程序先按上述五个单位分别归集费用,发生费用时,借记“辅助生产成本”账户,贷记有关账户。
@#@然后按照一定的标准和方法,将归集起来的费用分配到各受益单位或产品上去。
@#@@#@辅助生产费用的分配,在现阶段采用直接分配法,根据“辅助生产费用分配表”编制会计分录:
@#@@#@借:
@#@生产成本@#@制造费用@#@管理费用@#@营业费用@#@贷:
@#@辅助生产成本——模具生产组@#@——机修组@#@——配电组@#@——气泵组@#@——锅炉房@#@三、制造费用的核算@#@制造费用是指企业内部各生产单位(分厂、车间)为生产产品或提供劳务而发生的,应该记入产品成本,但没有专设成本项目的各项生产费用。
@#@@#@
(一)制造费用内容比较复杂,具体可划分为以下三类@#@1、间接材料费用@#@指企业内部各生产车间耗用的一般性消耗材料。
@#@如机物料消耗、低值易耗品摊销。
@#@@#@2、间接人工费用@#@指企业内部各生产车间,除生产工人之外的管理人员、工程技术人员、车间辅助人员、清洁工、维修工、搬运工等的工资及按上述人员工资的14%提取的福利费。
@#@@#@3、其他制造费用@#@指企业内部各生产车间发生的不属于材料和人工的各种与产品生产有关的费用。
@#@包括房屋、建筑物、机器设备的折旧费、修理费、租赁费和保险费、水电费、办公费、差旅费、运输费、设计制图费、试验检验费、劳动保护费、季节性停工和生产用固定资产修理期间的停工损失等。
@#@@#@
(二)制造费用的核算@#@1、设置“制造费用”账户。
@#@辅助生产车间暂不设“制造费用”账户,发生的费用直接记入“辅助生产成本”账户。
@#@@#@2、“制造费用”采用18栏多栏式账页核算费用项目。
@#@@#@3、制造费用的归集@#@按车间分别进行费用归集。
@#@按上述内容分明细费用项目进行核算。
@#@@#@4、制造费用的分配@#@结合本公司的实际情况,制造费用的分配有两种情况:
@#@@#@
(1)在生产一种产品的车间中,先归集该车间发生的制造费用,到月底全额计入该种产品的生产成本。
@#@@#@
(2)在生产多种产品的车间中,制造费用归集后,月底,按生产工人工资比例分配计入各产品的生产成本。
@#@@#@@#@第三部分产品成本核算方法@#@前已述及,核算产品成本是为成本管理提供资料,应该满足成本管理的要求。
@#@而产品成本是在生产过程中形成的,成本管理需要的成本资料在很大程度上又受到生产特点的影响,因此,每个企业或车间在计算产品成本时,都应根据生产特点和管理要求来确定适宜的成本计算方法。
@#@@#@工业制造企业生产特点是指产品生产工艺过程的特点和生产组织的特点。
@#@@#@按生产工艺过程的特点,橡胶行业产品生产均为多步骤生产。
@#@按其产品(包括半成品,下同)的制造加工方式,可以先按照一定的分类标准对产品进行分类,然后按照类别归集生产费用和计算产品成本。
@#@@#@由于橡胶行业产品所用的胶料,都必须经过炼胶工序,制造各类产品领用的是混炼胶,而不是直接购入的生胶料。
@#@为此,有必要单独对混炼胶成本进行核算。
@#@各类产品领用混炼胶时,就要采用分步法中的分项结转法。
@#@把三角带、输送带所耗用的上一步骤混炼胶半成品,按照成本项目分项转入三角带、输送带产品成本明细账的各个成本项目中。
@#@@#@采用分项结转法结转混炼胶成本,可以直接、正确地提供按原始成本项目反映的企业产品成本资料,便于从整个企业角度考核和分析产品成本计划的执行情况,不需要进行成本还原。
@#@@#@橡胶行业一般宜采用分步法、分类法、定额法相结合的成本核算方法。
@#@@#@分步法:
@#@第一步应核算混炼胶的成本;@#@第二步核算三角带、输送带等产品的成本。
@#@@#@分类法(系数法):
@#@核算不同规格型号的三角带每m与每Am成本;@#@@#@定额法:
@#@核算不同规格型号输送带每㎡成本。
@#@@#@ @#@@#@第四部分成本核算具体操作方法@#@第一步核算混炼胶成本,以炼胶车间为核算单位,以混炼胶为成本核算对象归集生产费用:
@#@@#@1.向胶料仓库领用的生胶原材料和化工辅料归集到混炼胶生产成本“直接材料”项目;@#@@#@2.生产工人计件工资直接计入混炼胶生产成本“直接人工”项目,编制表1--《工资及福利费分配表》;@#@@#@3.辅助生产(水、电、蒸汽)按公司规定的分配比例计入:
@#@其中水费计入车间“制造费用”账户;@#@电、蒸汽费用计入混炼胶生产成本“燃料及动力”项目,编制表2--《水、电、蒸汽分配表》;@#@@#@4.月底把“制造费用”账户全额结转到生产成本“制造费用”项目中;@#@@#@5.计算半成品混炼胶总成本:
@#@即把混炼胶生产成本归集的生产费用总额减去月底盘存的在产品实际成本即为半成品混炼胶总成本;@#@@#@6.三角带、输送带领用混炼胶时采用分步法中的分项结转法,即以生产成本混炼胶的成本项目分项转入三角带、输送带生产成本明细账的各个成本项目中:
@#@@#@①“直接材料”项目,要把混炼胶直接材料成本,按混炼胶原料配方定额比例,调整为实际成本后分配转入。
@#@这是核算的第一个难点,在预先列表计算出不同标胶原材料定额成本的基础上,编制表3--《炼胶车间移出(领用)混炼胶原材料的定额成本与实际成本》;@#@@#@②“直接人工”、“燃料动力”、“制造费用”各成本项目按领用混炼胶的重量比例分配转入。
@#@@#@第二步分别核算三角带、输送带成本,以三角带、输送带两大类分别归集生产费用:
@#@@#@
(一)三角带成本核算:
@#@@#@1.领用混炼胶采用分步法中的分项结转法,按表4所列成本项目分别计入三角带各成本项目中;@#@@#@2.其他直接向各仓库领用的材料直接归集到三角带生产成本“直接材料”项目;@#@@#@3.生产工人计件工资直接计入三角带生产成本“直接人工”项目;@#@@#@4.辅助生产(水、电、蒸汽)按公司规定的分配比例计入:
@#@其中水费计入车间“制造费用”账户;@#@电、蒸汽费用计入三角带生产成本“燃料及动力”项目;@#@@#@5.月底把“制造费用”账户全额结转到生产成本“制造费用”项目中;@#@@#@6.计算完工产品总成本:
@#@即把三角带生产成本归集的生产费用总额减去月底盘存的在产品实际成本即为完工三角带产品总成本;@#@@#@7.然后按分类法(系数法)计算不同规格型号的三角带的总成本与单位m及Am成本,编制表5--《三角带成本计算表》。
@#@@#@@#@
(二)输送带成本核算:
@#@@#@输送带原材料采用定额法计算成本,其主要程序如下:
@#@@#@首先,根据原材料消耗定额,计算出每条输送带原材料定额成本;@#@@#@其次,生产费用发生时,规范归集原材料的实际费用;@#@@#@再次,按确定的成本计算方法,计算完工产品和在产品成本,本公司每月底对在产品进行盘点来计算在产品成本;@#@@#@最后,将每条输送带原材料定额成本,调整为实际成本。
@#@本公司是将实际发生的原材料总成本与定额总成本之比,求得每条输送带原材料实际成本。
@#@@#@现分述这几个步骤如下:
@#@@#@1.领用混炼胶采用分步法中的分项结转法,按表4所列成本项目分别计入输送带成本项目中;@#@@#@2.其他直接向仓库领用的材料直接归集到输送带生产成本“直接材料”项目;@#@@#@3.生产工人计件工资直接计入输送带生产成本“直接人工”项目;@#@@#@4.辅助生产(水、电、蒸汽)按公司规定的分配比例计入:
@#@其中水费计入车间“制造费用”账户;@#@电、蒸汽费用计入三角带生产成本“燃料及动力”项目;@#@@#@5.月底把“制造费用”账户全额结转到生产成本“制造费用”项目中;@#@@#@6.计算完工产品总成本:
@#@即把输送带生产成本归集的生产费用总额减去月底盘存的在产品实际成本即为完工输送带产品总成本;@#@@#@7.列表计算每条不同规格型号输送带的总成本和单位每平方米成本,这是核算的第二个难点,要把每条输送带原材料定额成本调整为实际成本:
@#@@#@①每条输送带混炼胶和骨架层原材料耗用先根据定额成本核定,编制表6--《硫化输送带原材料定额成本》;@#@然后,按原材料发生的总成本与原材料总定额成本之比例,计算每条输送带原材料实际成本,编制表7--《硫化输送带实际成本》;@#@@#@2“直接人工”、“燃料动力”、“制造费用”分别按输送带产量总平方数分配计入;@#@@#@8.完工入库的输送带是在明细列表核算的基础上,再分大类汇总,目前共分为两大类(内销及自营出口、进料加工复出口)与20个项目分别入库。
@#@@#@附表:
@#@@#@表一《工资及福利费分配表》@#@表二《水、电、蒸汽分配表》@#@表三《炼胶车间移出(领用)混炼胶原材料的定额成本与实际成本》@#@表四《车间领用混炼胶分项结转生产成本表》@#@表五《三角带成本计算表》@#@表六《硫化输送带原材料定额成本》@#@表七《硫化输送带实际成本》@#@ @#@@#@第五部分成本考核与产值毛利分析@#@成本考核、产值毛利的分析是成本核算工作的继续,是指财务报告期结束时,通过把报告期成本实际完成数额与定额指标或上年同期指标进行对比,分析影响成本费用升降的具体原因,寻找降低成本,节约费用的潜力和途径的一项管理活动。
@#@@#@我们目前每月暂以固定的表式和简单文字说明,向公司老总和分管生产的副总报告。
@#@现把月度固定表式和简单文字说明附后,仅供参考(分析是“八仙过海,各显其能”)。
@#@@#@我们在每月中旬第一个星期一召开成本分析会议,查找成本升降的原因。
@#@@#@附件7份,仅供参考:
@#@@#@1、分析报告:
@#@关于2011年月份产品制造成本与产值毛利的分析;@#@@#@2、附表一:
@#@年月份三角带制造成本分析;@#@@#@3、附表二:
@#@年1—X月份三角带产量、成本与上年同期比较;@#@@#@4、附表三:
@#@年月份输送带制造成本分析;@#@@#@5、附表四:
@#@年1—X月份输送带产量、成本与上年同期比较;@#@@#@6、内部报表:
@#@产品制造成本报表;@#@@#@7、内部报表:
@#@产品销售毛利分析表。
@#@@#@ @#@@#@浙江奋飞橡塑制品有限公司@#@财务部:
@#@包崇山@#@2011年3月底@#@ @#@@#@关于2011年月份产品制造成本与产值毛利的分析报告@#@:
@#@@#@一、三角带分析@#@1、月份三角带硫化产量Am,每Am制造成本为元,计总制造成本万元,详见附表一;@#@@#@按当月单位售价元计算,计总产值万元,产值毛利额为元,毛利率为%;@#@@#@2、与上年同期累计数比较,每Am成本降低(上升)元,其中直接材料降低(上升)元、燃料及动力降低(上升)元、车间制造费用降低(上升)元,详见附表二。
@#@@#@二、输送带分析:
@#@@#@1、月份输送带硫化产量㎡,每㎡制造成本元,计总制造成本万元,详见附表三;@#@@#@按当月单位售价元计算,计总产值万元,产值毛利额为元,毛利率为%;@#@@#@2、与上年同期累计数比较,每㎡成本降低(上升)元,其中直接材料降低(上升)元、燃料及动力降低(上升)元、车间制造费用降低(上升)元,详见附表四。
@#@@#@3、期间费用分析:
@#@@#@本月份期间费用合计元,占当期收入%;@#@比上年同期下降(上升)个百分点;@#@其中:
@#@管理费用元,占%,下降(上升)个百分点;@#@营业费用元,占%,下降(上升)个百分点;@#@财务费用元,占%,下降(上升)个百分点。
@#@@#@四、1--X月份,公司产值毛利额与毛利率分析:
@#@@#@公司1--X月份总产值毛利额为元,比上年同期上升(降低)元;@#@毛利率为%,比上年同期上升(降低)个百分点。
@#@@#@5、销售毛利率与产值毛利率比较分析:
@#@@#@产品单位销售成本与单位制造成本应该是相同的。
@#@但往往是每月销售毛@#@利率比产值毛利率低,究其主要原因,是由于出口产品的销售成本在产品制造成本的基础上还要再加上按出口销售收入额的不予免抵退税率8%的销售成本所造成的。
@#@@#@比如本月份总销售收入万元,其中出口产品销售收入@#@万元,按库存商品制造成本结转销售成本则为万元,按出口销售收入要再加结转销售成本万元,由于这个原因而降低了本月总销售毛利率个百分点。
@#@@#@妥否,请指正@#@@#@ @#@@#@报告人@#@年月日@#@ @#@@#@注:
@#@产值毛利额=当期产出总产值—当期产出总成本@#@产值毛利率=产值毛利额÷@#@总产值×@#@100%@#@总产值=∑产品产量×@#@单位售价@#@ @#@@#@2011年月份三角带制造成本分析@#@三角带产量Am;@#@累计产量Am@#@附表一@#@成本项目@#@总成本(元)@#@每Am成本(元/Am)@#@占Am成本比重%@#@当月@#@累计@#@当月@#@累计@#@当月@#@累计@#@胶料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线绳@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帆布@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直接材料小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人工工资@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燃料动力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制造费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2011年1-月份三角带产量、成本与上年同期比较@#@一.硫化产量表:
@#@@#@附表二@#@项目@#@m数@#@AM数@#@本期累计@#@上年同期@#@本期累计@#@上年同期@#@硫化产量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二.制造成本表:
@#@@#@项目@#@总成本(元)@#@每Am成本(元/Am)@#@占Am成本比重%@#@本期累计@#@上年同期@#@本期累计@#@上年同期@#@与上年比较(增、减)@#@本期累计@#@上年同期@#@与上年比较(增、减)@#@胶料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@线绳@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帆布@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直接材料小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人工工资@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燃料动力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制造费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2011年月输送带制造成本分析@#@本月硫化产量㎡,累计产量㎡:
@#@其中本月ST带产量㎡,ST带累计产量㎡@#@附表三@#@成本项目@#@总成本(元)@#@每㎡成本(元/㎡)@#@占㎡成本比重%@#@当月@#@累计@#@当月@#@累计@#@当月@#@累计@#@胶料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EP布等骨架@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其中:
@#@胶带绳@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人工工资@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燃料及动力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制造费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2011年1-月份输送带产量、成本与上年同期比较@#@一.硫化产量表:
@#@@#@附表四@#@项目@#@m数@#@㎡数@#@本期累计@#@上年同期@#@本期累计@#@上年同期@#@硫化产量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(其中ST带)@#@()@#@()@#@()@#@()@#@二.制造成本表:
@#@@#@项目@#@总成本(元)@#@每㎡成本(元/㎡)@#@占㎡成本比重%@#@本期累计@#@上年同期@#@本期累计@#@上年同期@#@与上年比较(增、减)@#@本期累计@#@上年同期@#@与上年比较(增、减)@#@胶料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EP布等骨架@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其中:
@#@胶带绳@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@()@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人工工资@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燃料及动力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制造费用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
4;s:
30061:
"部编人教版语文四年级下册习作我的自画像优质课教学设计1@#@部编人教版语文四年级下册习作:
@#@我的“自画像”优质课教学设计1@#@一、教学目标:
@#@@#@1.通过《我的自画像》习作训练,从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。
@#@@#@2.初步掌握介绍人物的基本要领:
@#@抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
@#@@#@3.在自我观察和老师指导下,写一段介绍自己外貌特点的话,说一说自己的性格特点,记得举一个典型事例来说明。
@#@@#@二、教学重点、难点:
@#@@#@重点:
@#@抓住自己独特的外貌特征,反映自己与众不同的性格特点。
@#@@#@难点:
@#@能较准确而生动地写出自己的外貌特点。
@#@@#@三、教学准备:
@#@@#@1.多媒体课件16张 @#@ @#@ @#@@#@2.个人照(或大头贴)1张@#@3.小练笔提纲(一份)@#@4.“最了解自己”证书若干张、“最佳介绍奖”证书若干张@#@四、教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、课间互动环节“我动口,你动手”游戏@#@1.师问:
@#@“耳朵、耳朵在哪里?
@#@”生手指“耳朵”答:
@#@“耳朵、耳朵在这里。
@#@”@#@依次是头发、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。
@#@@#@速度可由慢到快。
@#@@#@2.过渡引入@#@同学们,我们刚才玩的游戏跟人体五官有关。
@#@今天我们也要来说说它们。
@#@@#@二、激趣导入@#@1.谈话@#@师:
@#@今天来了很多老师,可惜他们都不认识你,你想用什么办法让他们快速记住你呢?
@#@@#@生:
@#@向他们介绍我。
@#@@#@师:
@#@那要怎样介绍呢?
@#@@#@生:
@#@向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。
@#@@#@师:
@#@那我们先从外貌介绍开始吧。
@#@(板书:
@#@外貌)@#@介绍自己的外貌要抓住什么来写呢?
@#@@#@三、指导外貌描写@#@1.猜人物@#@师:
@#@我们来做个游戏——猜谜语。
@#@请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁?
@#@@#@①播放课件2.猜一猜——我是谁?
@#@@#@我,个子不高也不矮,身体不胖也不瘦,脸色不黑也不白,眼睛不大也不小,鼻子不高也不低,嘴巴不宽也不窄,耳朵不圆也不长。
@#@——我是谁?
@#@@#@学生猜一猜:
@#@人。
@#@@#@师:
@#@但是具体是哪个人看得出来吗?
@#@@#@生:
@#@看不出来。
@#@@#@师:
@#@是的,这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点,而猜不出是谁。
@#@我们继续猜。
@#@@#@②播放课件3.猜一猜——我是谁?
@#@@#@我,全身灰色,脸上有一条长长的伤疤,眼睛时常滴溜溜地转,左耳缺了一块,大嘴巴里也缺了一颗牙齿。
@#@我是新一任狼族族长,是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。
@#@@#@(灰太狼)@#@生:
@#@灰太狼。
@#@@#@师:
@#@你是根据什么特征猜出来的?
@#@@#@生:
@#@交流。
@#@@#@③播放课件4.猜一猜——我是谁?
@#@@#@我,长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响,一双蒲扇耳呼呼地拍个不停,一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了,结果身材粗短,肚子肥大,外貌丑陋极了,跟野猪极像。
@#@但是常提着一把九齿钉耙,唐僧西天取经少不了我。
@#@(猪八戒)@#@生:
@#@猪八戒。
@#@@#@师:
@#@你是根据什么特征猜出来的?
@#@@#@生:
@#@交流。
@#@@#@2.小结、概括人物外貌描写方法@#@我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢?
@#@是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的特点来写,也就是人物的特点。
@#@什么是人物的特点呢?
@#@(指名说)对,最特别的、自己和别人不一样的就是特点。
@#@@#@(板书:
@#@抓特点)@#@3.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍呢?
@#@让老师迅速认住你呢?
@#@我们来看看这位同学给自己画的像。
@#@(赏析范段)@#@播放课件5.我的外貌特点@#@我有一张白嫩嫩的小脸蛋,同学笑话我长得跟女孩很像。
@#@一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。
@#@有一张爱吃零食的小嘴巴,妈妈说我是只“小馋猫”。
@#@@#@师:
@#@这个同学有什么特点?
@#@@#@生:
@#@交流。
@#@@#@4.现在我们也来模仿给自己画一张像。
@#@先拿出你带来的个人照或大头贴,观察自己的外貌,有哪些地方跟别人不一样。
@#@跟同桌说一说。
@#@@#@师提醒:
@#@介绍时要抓住自己和别人不一样的地方,不用面面俱到,最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。
@#@@#@5.请个别同学起来交流,师相机点评@#@6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来。
@#@写之前,我们来欣赏一些描写外貌的词语,用上它,会让你的语言更出彩。
@#@@#@播放课件6.好词点睛@#@·@#@头发:
@#@乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮@#@·@#@脸:
@#@圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红@#@·@#@眼睛:
@#@圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神@#@·@#@鼻子:
@#@小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻@#@·@#@嘴巴:
@#@红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘@#@·@#@牙齿:
@#@洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿@#@7.取出稿纸,开始小练笔。
@#@@#@播放课件7.向你介绍我的基本情况和外貌@#@你好!
@#@我叫,今年岁,在小学读四年级。
@#@@#@@#@@#@@#@8..课堂练笔,教师巡视相机指导@#@9.秀秀自己@#@请同学上台介绍自己,其他同学评价他写得像不像?
@#@并说说理由。
@#@@#@评出优秀者,颁发“最了解自己”证书@#@10.小结@#@人物外貌描写,不用面面俱到,要善于抓住自己一两个方面的特点来写,最好能反映自己的个性,哪一点跟别人不同就写哪一点,要有选择地有重点写。
@#@@#@介绍完外貌,接着要介绍性格。
@#@(板书:
@#@性格)@#@四、指导人物性格描写@#@1.谈话:
@#@世界上没有外貌一模一样的两个人,即使是双胞胎,当然也没有两个人个性一模一样。
@#@你看,我们全班几十个同学外貌不同,性格也全然不同,那一个人与一个人的性格到底不同在哪里呢?
@#@@#@2.读读下面这段话,看看这个同学性格有什么特点?
@#@你是从哪里知道的?
@#@@#@播放课件8.我的性格特点@#@我呀,是个急性子的人。
@#@有时早上起床起迟了,急乎乎赶着去上学,连铅笔盒也忘记带。
@#@更好笑的是那一次,我们全家要出门旅游,可是由于时间紧,急着去赶火车了,我一着急,竟然忘记换鞋,急急忙忙穿着拖鞋就出了门,把爸爸妈妈给笑坏了。
@#@怎么样,我是不是急性子啊?
@#@@#@(“我”——急性子)@#@3.请同学自己来说说你有什么性格特点,或者请同学来评价你是个什么样的人。
@#@@#@生交流@#@4.师小结:
@#@人的性格特点千奇百怪,所以才造就出我们这个缤纷而热闹的世界。
@#@老师简要地归结出一些性格特点,包括优点缺点,但这些远远不够,每个人其实是多面体的。
@#@@#@播放课件11.性格特点@#@优点:
@#@@#@活泼开朗、勇敢坚强、有同情心、热心肠、@#@有孝心、爱劳动、爱学习、有耐心、虚心、@#@正直、诚实、善良、大方、宽容……@#@缺点:
@#@@#@贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、@#@急性子、懒惰、胆小、丢三落四……@#@5.对号入座@#@请同学根据提示,想一想,自己是哪种性格的人,最好能举出一个事例来说说自己的性格特点,能说出自己当时的语言、动作、表情更好。
@#@@#@(板书:
@#@举事例)@#@6.同桌交流说话,师巡视指导@#@7.请典型同学上台展示。
@#@@#@播放课件10.向你介绍我的性格特点(举个事例说一说)@#@我是个的人。
@#@@#@@#@@#@@#@教师在学生讲述过程中给予点评与辅导。
@#@并颁发“最佳介绍奖”。
@#@@#@五、指导爱好、特长描写@#@1.除了介绍外貌、性格,还可以写什么?
@#@(爱好、特长)@#@(板书:
@#@爱好、特长)@#@2.扩展思路@#@师:
@#@那你的爱好是什么?
@#@@#@生:
@#@交流。
@#@@#@师:
@#@(小结)是的,一个人的爱好健康、广泛,兴趣多样,那他的生活肯定丰富多彩,不会显得无聊、单调。
@#@@#@播放课件11.爱好特长@#@看书、画画、弹琴、@#@唱歌、跳舞、跳绳、@#@下棋、打球、游泳、@#@溜冰、旅游、跑步……@#@六、谋篇布局@#@1.这节课我们让老师们了解了自己的外貌、性格特点,爱好特长,那怎样组织成一篇完整的文章呢?
@#@让他们对你有更完整更深入的了解呢?
@#@老师整理了一份写作提纲给同学参考。
@#@@#@播放课件12.写作提纲@#@一、基本情况和外貌@#@二、性格特点@#@三、爱好特长@#@四、结尾@#@2.指导拟题@#@题目:
@#@我的自画像@#@向你介绍我@#@这就是我@#@一个的我@#@(板书:
@#@我的自画像)@#@师:
@#@要学会选择典型事例来说明自己的性格特点,写出当时自己的语言、动作、表情,会使自我介绍更形象。
@#@@#@七、欣赏下水文@#@1.师:
@#@老师现在先给同学作个示范,来个自我介绍,你们看看,老师有什么特点?
@#@@#@播放课件13-15(下水文——这就是我)@#@这就是我@#@大家好,我叫林妙真,是个小学老师。
@#@我身材一点也不苗条,比较胖,从小到大我一直很烦恼。
@#@但我有一头乌黑发亮的长头发,到现在还没有一根白发。
@#@让我遗憾的是,我本来有一双好看的双眼皮的大眼睛,因为太爱看书,又没好好保护,结果得了近视眼,现在眼镜度数足足有800度。
@#@唉,我可是个名副其实的“睁眼瞎”呀!
@#@@#@我的性格活泼开朗,特别爱笑,朋友聚会的时候,总是我的笑声最响。
@#@记得有次到电影院看电影,看到精彩好笑的地方,我情不自禁地哈哈大笑起来,惹得旁边的观众向我嘘声瞪白眼。
@#@我尴尬极了,只好不好意思地向他赔不是。
@#@你看,我是不是太不顾形象了呢?
@#@我的朋友都说,我是个十足的“乐天派”。
@#@@#@我的爱好很多,最喜欢的就是看书。
@#@每天再忙再累,睡觉前我都会看一会儿书。
@#@@#@听了我的介绍,不知你有没有喜欢上我?
@#@怎么样,愿意和我交朋友吗?
@#@@#@2.教师点评赏析。
@#@@#@八、布置作业@#@1.作业:
@#@播放课件16.我来写一写@#@抓住自己的外貌和性格特点、爱好特长,举一个事例向别人介绍自己,最好写得真实准确。
@#@字数300字左右。
@#@@#@2.好,这节课就上到这里。
@#@下课。
@#@谢谢听课老师认识了我们。
@#@@#@板书:
@#@@#@我的自画像@#@外貌:
@#@抓特点@#@性格:
@#@举事例@#@爱好、特长@#@@#@我的自画像@#@你好!
@#@我叫,今年岁,在小学读四年级。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@《我的自画像》习作指导教学反思:
@#@@#@四年级是学生习作转折的关键学期,从低年级的单词造句,看图写话,到中年级的连段成篇,对学生来说确实有困难。
@#@因此教师的点拨、扶助作用不可缺少,千万不可过早放手。
@#@在学生习作过程中,教师要密切关注问题的产生,查明问题的症结所在,然后想方设法解决问题。
@#@我认为要注意这几点:
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@教会学生习作的规范,没有规矩不成方圆。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@教会学生观察生活,在狭窄的天地里发现独特的世界。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@教会学生抓住细节,细节决定习作的精彩。
@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@教会学生梳理思路,条理清晰文章练达。
@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@教会学生准确表达,词顺意达,训练学生的逻辑思维能力。
@#@@#@《我的自画像》习作要求:
@#@1.通过《我的自画像》习作训练,从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。
@#@2.初步掌握介绍人物的基本要领:
@#@抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
@#@3.在自我观察和老师指导下,写一段介绍自己外貌特点的话,说一说自己的性格特点,记得举一个典型事例来说明。
@#@为了设计好这一篇习作教学设计,我从《课程标准》入手,以新课程改革的教学理念全副武装自己,从根本性任务出发,本次习作指导充分体现了“主体参与,分层指导;@#@由扶到放,由简到难”的原则,做到以人为本。
@#@同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。
@#@以学生的说为主,教师的导和扶为辅,适时加以点拨,顺利完成说、写任务。
@#@为了完成既定的教学目标,我精心设计几个环节:
@#@@#@一、渲染气氛,调动情绪。
@#@上课伊始,我通过猜谜语——灰太狼、猪八戒,除了集中学生注意力,激发学生学习热情,还让学生从趣味中知道人物描写要懂得抓住特点来写,否则千人一面,难以辨别。
@#@@#@二、降低难度,达成目标。
@#@原先设置两次小练笔:
@#@外貌描写和性格描写,但是通过几次试讲,觉得教学容量大,时间仓促,顾此失彼。
@#@后来结合学生的实际情况,留下“外貌描写”这个小练笔环节,而把“性格特点”改为“举个事例说一说”。
@#@这样改变教学环节主次分明,突出了教学难点,学生也有的放矢,学得到位,学得扎实。
@#@还有为了降低练笔的难度,我还提供了几次范段赏析,尤其在在外貌描写时,提供了“好词点睛”供学生选用,一来帮助拓开思路,二来可使描述语言多样化,富有文采。
@#@@#@三、搭石过桥,示范铺路。
@#@如何引导学生谋篇布局呢?
@#@我干脆整理出一份写作提纲给学生参考,让学生在习作中能做到条理清楚,层次分明,有序习作,难而不乱。
@#@另外我特意给自己写了篇下水文,在学生面前作个示范作用,通过赏析点评中让学生对此次习作有个清晰的概念。
@#@@#@四、注重说话,完成写话。
@#@在进行多次口头交流的环节,我充分发挥学生的主题参与意识,在同学之间的相互交流中,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言交际能力。
@#@学生通过口头交流,对自己的外貌特点、性格特点进行了比较精确的描述,同时教师要求说得准确,说得流利,说得有条理。
@#@整节课学生乐于表达,敢于表达,使学生更好地从“说”中学“写”,有利于学生写作水平日有寸进,不断提高。
@#@@#@在本节课中,我努力构建层次化的学习方式,力使不同的学生得到不同的发展。
@#@如何让学生介绍的内容多样化是本节课一个难点,所以我很注重评价语言,避免学生根据提供填充的的模版,介绍内容千篇一律,缺乏个性。
@#@@#@ @#@@#@阅读理解@#@2.阅读短文,回答问题。
@#@@#@祖冲之@#@ @#@ @#@ @#@祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家,他博学多识,一生中在诸多领域都取得了非凡的成就。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@祖冲之在数学方面的伟大贡献是,他把圆周率推算到小数点后第七位,这不仅远远地超过了我国古人,而且比欧洲科学家取得相同的成果早了一千多年。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在天文历法方面,祖冲乏的贡献也很大。
@#@在祖冲之之前,人们使用的历法是天文学家何承天编制的《元嘉历》。
@#@祖冲之经过多年的观测和推算,发现《元嘉历》存在很大的误差,于是开始着手制定新的历法,宋孝武帝大明六年他编制成了《大明历》。
@#@这是当时世界上最先进的历法。
@#@虽然他的历法当时没有被采用,但十年后,“大明历”的先进之处越来越被人们理解,国家最终还是废除了旧历法,采用了“大明历”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@此外,祖冲之还是一位能工巧匠。
@#@他制成了指南车,发明了千里船、水碓磨等多种器械。
@#@只可惜这些精巧的器械,都没有流传下来。
@#@@#@
(1)短文共有________个自然段,分别概述了祖冲之在________、________和________等方面的成就。
@#@@#@
(2)本文的中心句是________。
@#@@#@(3)你还知道祖冲之哪些方面的发明创造?
@#@写一写。
@#@@#@【答案】
(1)四;@#@数学;@#@天文历法;@#@机械@#@
(2)祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家,他博学多识,一生中在诸多领域都取得了非凡的成就@#@(3)略@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查有几个自然段,此题较容易,短文按自然段分得清楚,认真数一数便可知道。
@#@考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@
(2)考查找中心句的方法。
@#@中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
@#@它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
@#@“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
@#@我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
@#@这段话的中心句在第一自然段。
@#@@#@(3)了解祖冲之的发明创造,可通过查找资料获得。
@#@@#@@#@故答案为:
@#@
(1)四、数学、天文历法、机械
(2)祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家,他博学多识,一生中在诸多领域都取得了非凡的成就(3)“圆周率”精算到小数第七位、月食的探索和研究。
@#@@#@@#@【分析】@#@
(1)考查对自然段的把握能力。
@#@考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
@#@(3)体会祖冲之勇于探索科学,勇敢坚持真理的精神,从而激发学生热爱科学、勇于探索。
@#@@#@3.阅读下文,回答问题@#@生命的呵护@#@ @#@ @#@ @#@有个人去山里打猎,整整一天,一无所获。
@#@傍晚时分,他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。
@#@那是两个稚嫩的山鸡,对保护自身安全还一无所知,对他响亮的脚步声竟充耳不闻,继续在山岩上嬉闹。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他大喜过望,取下肩上的猎枪,瞄准其中的一只。
@#@就在他扣下扳机的一刹那,一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起,落在两只小家伙的身前。
@#@“嘣”!
@#@枪响了,雌山鸡应声栽倒在岩石下,只发出半声凄叫。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了,它们挤在一起,傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。
@#@他也怔住了,这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头,猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……@#@
(1)联系上下文,说说下列词语的意思。
@#@①充耳不闻:
@#@________②惊心动魄:
@#@________@#@
(2)写出这篇短文第二自然段的意思。
@#@@#@(3)那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”?
@#@写出你的理解。
@#@@#@(4)读了这篇短文,你一定有很多的收获。
@#@写在下面吧!
@#@@#@【答案】@#@
(1)塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;@#@使人神魂震惊。
@#@原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
@#@后常形容使人十分惊骇紧张到极点@#@
(2)小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。
@#@@#@(3)猎人心里十分震撼。
@#@被小动物的母爱所感动了。
@#@@#@(4)略@#@【解析】【分析】⑴词语理解的考查。
@#@认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
@#@@#@⑵考查概括段意的能力。
@#@可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
@#@@#@⑶理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
@#@根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
@#@@#@⑷谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;@#@使人神魂震惊。
@#@原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
@#@后常形容使人十分惊骇紧张到极点;@#@⑵小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。
@#@⑶猎人心里十分震撼。
@#@被小动物的母爱所感动了。
@#@⑷略。
@#@@#@【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。
@#@可结合语境理解词义。
@#@⑵此题主要考查概括段意的能力。
@#@⑶此题主要考查对句子的理解能力。
@#@⑷谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
@#@一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
@#@@#@4.课外阅读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。
@#@小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
@#@但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。
@#@那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。
@#@当地居民恨透了狼。
@#@他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@凯巴伯森林的枪声响了25年,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
@#@可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。
@#@一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。
@#@整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。
@#@紧接着,更大的灾难降临了。
@#@疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
@#@仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。
@#@到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。
@#@狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;@#@同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
@#@而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
@#@@#@
(1)给下列划线字注意。
@#@@#@提防________ @#@ @#@ @#@捕杀________@#@
(2)照样子,写词语。
@#@@#@生机勃勃(ABCC式)________ @#@________@#@(3)写出每个自然段的意思。
@#@@#@第1自然段:
@#@________。
@#@@#@第2自然段:
@#@________。
@#@@#@第3自然段:
@#@________。
@#@@#@(4)请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。
@#@@#@(5)你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”?
@#@@#@【答案】
(1)dī@#@;@#@bǔ@#@
(2)得意扬扬@#@;@#@其乐融融@#@(3)写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
@#@所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼@#@;@#@写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退@#@;@#@写狼和森林、鹿的关系@#@(4)本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
@#@所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。
@#@后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。
@#@从而揭示了狼和森林、鹿的关系。
@#@@#@(5)因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;@#@同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
@#@而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)正确读准字音。
@#@提,是多音字,提dī防;@#@捕bǔ,声母是b,不读p。
@#@
(2)从给出的词语“生机勃勃”来看,是ABCC式结构,如:
@#@得意扬扬、其乐融融。
@#@(3)此题考查学生概括段意的能力。
@#@第1自然段:
@#@写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
@#@所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。
@#@第2自然段:
@#@写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。
@#@第3自然段:
@#@写狼和森林、鹿的关系。
@#@@#@(4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。
@#@本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。
@#@所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。
@#@后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。
@#@从而揭示了狼和森林、鹿的关系。
@#@(5)此题考查学生理解重点词语的能力。
@#@狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;@#@同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
@#@而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
@#@@#@【点评】@#@
(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。
@#@
(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
@#@(3)此题考查学生概括段意的能力。
@#@(4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。
@#@(5)此题考查学生理解重点词语的能力。
@#@@#@5.阅读文章,回答问题。
@#@@#@鹰的故事@#@老鹰是世界上寿命最长的鸟类,年龄可达七十岁。
@#@为什么鹰会有这么长的寿命?
@#@(源 @#@原)于它在四十岁时必须作出(艰 @#@坚)难而重要的决定。
@#@@#@当老鹰活到四十岁的时候,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物;@#@它的喙变得又长又弯,几乎碰到胸脯;@#@它的翅膀渐渐变得十分沉重,因为此时它的羽毛长得又浓又厚,使飞翔变得非常吃力。
@#@@#@它只有两种选择:
@#@等死或经过一个万分痛苦的更新过程,等待150天漫长的蜕变。
@#@它必(须 @#@需)尽全力飞到山顶,在悬崖筑巢,停留在那里。
@#@老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落,然后静静等候新的喙长出来。
@#@它会用新长出来的喙,把指甲一个个拔掉,当新的指甲长出来后,再把羽毛一根根拔掉。
@#@等到新的羽毛长出来时,老鹰又开始飞翔,获得再活30年的生命。
@#@@#@在我们的生命中,有时候必须作出困难决定,开始一个自我更新的(历 @#@厉)程。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)把旧的思想、旧的习惯抛弃,( @#@ @#@ @#@ @#@)能使我们获得重生再次起飞,创造崭新的未来。
@#@@#@
(1)在括号里填上合适的关联词语。
@#@@#@
(2)选择恰当的汉字。
@#@@#@(源 @#@原)于________@#@必(须 @#@需)________@#@(艰 @#@坚)难________@#@(历 @#@厉)程________@#@(3)文中画横线的句子是一个________句,它的作用是________。
@#@@#@(4)从短文中找出鹰重生的过程,用“________”画出来。
@#@@#@(5)我们了解了鹰的重生,那人的重生是什么?
@#@如何才能实现人的重生?
@#@@#@【答案】
(1)只有……才……@#@
(2)源;@#@须;@#@艰;@#@历@#@(3)设问;@#@引起读者的阅读兴趣@#@(4)老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落,然后静静等候新的喙长出来。
@#@它会用新长出来的喙,把指甲一个个拔掉,当新的指甲长出来后,再把羽毛一根根拔掉。
@#@等到新的羽毛长出来时,老鹰又开始飞翔,获得再活30年的生命。
@#@@#@(5)把旧的思想、旧的习惯抛弃。
@#@要有改变的勇气和再生的决心,能忍受住再生的痛苦,就能实现人的重生。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)考查关联词的运用。
@#@解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
@#@此题分句前后是条件关系。
@#@故选“只有……才……”@#@
(2)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
@#@音同,形、意不同,组词不同。
@#@解答时要依据字义注意比较。
@#@@#@(3)先提出问题(老鹰是世界上寿命最长的鸟类,年龄可达七十岁。
@#@为";i:
5;s:
15979:
"陈古学校五四六一庆祝活动方案@#@陈古学校2014年“五四”、“六一”庆祝活动方案@#@一、指导思想:
@#@@#@孩子们最快乐的节日——“六一”国际儿童节即将来临。
@#@让我们由衷的对孩子们说一声“节日快乐!
@#@”祝愿孩子们在我们的呵护培养下健康、快乐、茁壮成长!
@#@为了让孩子们在自己的节日中快乐地展现自我,体验成功,感悟成长,我校根据上级教育主管部门的要求,定于5月29日举行“五四”、“六一”庆祝活动。
@#@现将方案拟定如下:
@#@@#@二、组织领导@#@组长:
@#@何宪烈@#@副组长:
@#@宁显胜@#@成员:
@#@胥执强龙秀琼陈丽吴先春胡主见张冬梅@#@游园活动总协调:
@#@牟彪@#@三、具体分工:
@#@@#@1、总策划:
@#@何宪烈@#@2、活动策划:
@#@牟彪@#@3、安全委员会主任:
@#@宁显胜@#@4、主持:
@#@黄丽雯周宽源@#@5、舞台布置:
@#@许兴甫(负责人)田文春@#@6、宣传组:
@#@小学:
@#@龙秀琼胡主见@#@初中:
@#@陈丽张冬梅@#@7、设备组:
@#@胥执强(负责人)吴先春@#@8、后勤组:
@#@胥执强(负责人)刘中全@#@9、标语、奖状书写:
@#@蒋龙太@#@10、照片拍摄:
@#@吴先春@#@四、主要活动编排:
@#@@#@节日活动分为四大板块:
@#@升旗仪式、文艺汇演、趣味游园活动和颁奖仪式与活动总结。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一板块:
@#@升旗仪式:
@#@8:
@#@10——8:
@#@50 @#@ @#@ @#@ @#@(具体程序见附表一) @#@@#@第二板块:
@#@文艺汇演:
@#@9:
@#@20——11:
@#@00 @#@ @#@ @#@ @#@(具体程序见附表二) @#@@#@第三板块:
@#@趣味游园活动 @#@14:
@#@30——16:
@#@30 @#@ @#@ @#@ @#@(具体活动见附表三) @#@@#@第四板块:
@#@活动总结与颁奖仪式16:
@#@50—17:
@#@20 @#@ @#@(活动见附表四) @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、注意事项:
@#@ @#@ @#@@#@1、讲安全:
@#@服从负责老师的安排,按要求活动。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、讲文明:
@#@自觉排队,不乱挤,礼貌谦让。
@#@ @#@ @#@@#@3、讲卫生:
@#@搞好个人卫生,不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物,并能主动收拾身边垃圾。
@#@活动结束后,打扫干净活动场所。
@#@ @#@@#@4、讲纪律:
@#@统一着装,戴红领巾,遵守各项规定,有事向班主任请假。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、全体教师要加强责任心,对学生进行安全事项等多方面教育,确保无事故。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附表一:
@#@8:
@#@10——8:
@#@50 @#@ @#@第一板块:
@#@升旗仪式具体程序 @#@@#@ @#@ @#@ @#@明确意义:
@#@重大节日的升旗仪式,是学校向学生进行爱国主义教育的重要途径,是学校团队组织实施德育的“大课堂”。
@#@程序规范、内容科学、形式生动的升旗仪式,是引导学生学会做人、学会求知、学会健体、学会健心、学会实践、学会创新、学会审美、学会生活的首要体验阵地。
@#@ @#@ @#@@#@主要程序:
@#@ @#@@#@1、辅导员广播统一通知各中队迅速、有序到初中部操场整齐站好,班主任检查红领巾佩戴情况。
@#@ @#@@#@2、主持人:
@#@五四、六一庆祝活动升国旗仪式现在开始!
@#@(播放 @#@《出旗曲》) @#@@#@3、仪式进行第一项:
@#@出旗。
@#@请播放《出旗曲》(旗手和护旗手,在全校师生的注视中,将国旗护送到升旗点,将国旗与升旗绳连结。
@#@)(播放《国歌》) @#@@#@4、仪式进行第二项:
@#@请播放《国歌》宣布:
@#@“升国旗,奏国歌,全体敬礼!
@#@”(国歌响起,全体队员面向国旗行队礼,行注目礼,目送国旗冉冉升起。
@#@国歌乐曲闭,国旗升至旗杆顶端。
@#@主持人宣布:
@#@“礼毕!
@#@”) @#@ @#@@#@5、仪式进行第三项:
@#@宣布:
@#@“新少先队员宣誓!
@#@”、“新团员宣誓”@#@(新队员、团员名单于5月20日前上报少先队大队部)@#@6、第四项:
@#@主持人宣布:
@#@“请何校长讲话!
@#@”@#@7、第五项:
@#@“升旗仪式结束,让我们伴着嘹亮的《进行曲》,从国旗下出发!
@#@”30分钟后带凳子集合观看《文艺汇演》。
@#@ @#@@#@@#@附表二:
@#@9:
@#@20——11:
@#@00 @#@ @#@第二板块:
@#@文艺汇演具体程序 @#@ @#@@#@一、组织方法:
@#@ @#@@#@1、以班级为单位参赛,每个班级至少出1个表演节目,参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。
@#@ @#@@#@2、为了保证节目的质量,请各班在5月19日下午将节目内容、参演人数上报校团委以便统一安排。
@#@ @#@@#@2、各班根据编排节目内容集合本班风采,提前写好串词,请各班在5月23日上午交到校团委。
@#@@#@二、节目要求及节目推荐:
@#@ @#@@#@1、本次节目内容以反映学生欢乐为题材,要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力,突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。
@#@ @#@@#@2、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、集体舞)、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板等语言类节目为主,由老师和学生共同创作编排。
@#@ @#@@#@3每个节目要体现“精”、“新”,每个节目时长原则上不超过10分钟。
@#@ @#@@#@4、节目表演者要精神饱满,从容大方,口齿清晰。
@#@ @#@@#@5、演出服装、伴奏带、道具等由节目表演者自行解决。
@#@ @#@@#@三、时间、地点安排 @#@@#@
(1)抽签时间:
@#@5月26日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@演出时间:
@#@5月29日 @#@9:
@#@20 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)地点:
@#@学校初中部操场@#@(3)出场顺序:
@#@根据抽签后的顺序出场 @#@@#@陈古学校2014年“五四”、“六一”@#@文艺汇演节目统计单 @#@@#@序号@#@班级@#@节目形式@#@节目名称@#@表演者@#@指导者@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@陈古学校2014年“五四”、“六一”@#@文艺汇演节目顺序单@#@ @#@@#@序号@#@班级@#@节目形式@#@节目名称@#@主要表演者@#@表演人数@#@指导教师@#@总分@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@附表三:
@#@14:
@#@30——16:
@#@30 @#@ @#@第三板块:
@#@趣味游园活动具体程序 @#@ @#@@#@一、活动时间安排:
@#@14:
@#@30——16:
@#@30@#@14:
@#@30~15:
@#@00各班级及活动点做好准备,学生及负责老师到位。
@#@@#@15:
@#@00学生开始游园。
@#@@#@16:
@#@30游园结束。
@#@@#@二、活动地点:
@#@小学:
@#@小学部操场初中:
@#@初中部操场@#@三、活动的形式@#@1、以个人为单位,自由选择组织活动节目。
@#@@#@2、参与的学生在玩每一个节目时要求排队,同时为保证参与的公平性及广泛性,要求每个节目只准参与一次。
@#@@#@3、各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的项目,每个节目由各班班主任负责。
@#@@#@4、每个节目由教师做裁判,负责本游艺节目的进行。
@#@@#@四、活动要求@#@1、游园规则方案由大队部制定并下发。
@#@@#@2、各游泳项目的布置由班主任老师负责,规则要求上黑板。
@#@@#@3、学生游园所得奖券必须是总务处同一发放的,如果不是此奖券无效。
@#@@#@4、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则,并注意安全教育,反对弄虚作假。
@#@活动结束后,各班级要搞好卫生工作。
@#@@#@5、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序,自觉排队、不大声喧哗、不追逐打闹等。
@#@@#@6、各项目裁判员老师负责整个活动有序进行,确保活动安全。
@#@@#@五、奖品设置@#@奖票张数@#@1@#@2@#@4@#@6@#@奖品@#@作业本1个@#@乒乓球1个@#@羽毛球1个@#@饮料1瓶@#@六、趣味游园活动项目及游戏规则@#@小学部项目@#@一、步步为营@#@负责班级:
@#@六
(2)裁判员:
@#@龙秀琼(负责人)唐颂@#@所需器材:
@#@桌子4张、碗10个,乒乓球2个@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@裁判要准备好10个等高的碗。
@#@每个碗都要装满水,竖排。
@#@每5个碗排成一排。
@#@每排的第一个碗都要放一个乒乓球。
@#@参赛者要将乒乓球从第一个碗吹向另一个碗,一个一个地吹,不能跳碗。
@#@若乒乓球吹落了,宣告失败则不能得奖。
@#@每次参赛两人,谁先完成比赛,获得奖票一张。
@#@@#@二、滚铁环比赛@#@负责班级:
@#@六
(1)裁判员:
@#@胡主见(负责人)何桂芬@#@所需器材:
@#@铁环2付、计时器1只@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@1、比赛场地为两条10长的跑道;@#@每场比赛2名参赛者比赛,起点出发折返回起点,完成比赛。
@#@@#@2、比赛时,轮子应始终在滚动中,且不得用手接触滚圈。
@#@如出现轮子倒地,必须在倒地处原地扶起,方可滚动行进。
@#@ @#@@#@3、运动员成绩:
@#@根据运动员从起点出发到终点所用的时间计算。
@#@时间少者,名次列前;@#@如成绩相等,按轮子倒地次数少者列前;@#@如再相等,抽签决定名次。
@#@胜者获得奖票一张。
@#@@#@三、背对背夹气球@#@负责班级:
@#@五
(1)裁判员:
@#@王云华(负责人)黄登平@#@所需器材:
@#@气球若干、哨子1只@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@1、比赛场地为两条10长的跑道;@#@每场比赛两支队伍进行比赛。
@#@@#@2、每组两人,在裁判宣布开始后,两人开始用背部运球到指定地点。
@#@@#@3、若运球途中掉球,或气球爆了,宣告比赛失败。
@#@以最先完成比赛任务的队伍为胜,每人获得奖票一张。
@#@@#@四、趣味保龄球@#@负责班级:
@#@四
(1)裁判员:
@#@梁和平(负责人)唐静@#@所需器材:
@#@矿泉水瓶10个、实心球1个@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@1、10个矿泉水瓶摆成均匀的4排,一排4个,二排3个,三排2个,四排1个@#@2、参赛者距离3米处,沿地面滚动实心球,击倒7个得一张奖票,击倒8个得两张奖票,击倒9个或10个得三张奖票。
@#@@#@五、盲人击鼓@#@负责班级:
@#@三
(1)裁判员:
@#@李菊华(负责人)蒲松英@#@所需器材:
@#@鼓一只、不透明的纱布1条@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@参赛者被蒙上眼睛距离鼓4米远处,原地转三圈再去击鼓。
@#@在1分钟内击中鼓者,获得奖票一张。
@#@@#@六、易拉罐积木@#@负责班级:
@#@二
(1)裁判员:
@#@宋智勇(负责人)李世清@#@所需器材:
@#@易拉罐20个、计时器1个、桌子2张@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@两个参赛者同时进行比赛,在规定的30秒内,堆积的个数多者获胜,如若个数相同加赛一次。
@#@每场胜者获得奖票一张。
@#@@#@ @#@@#@初中部项目@#@一、吹爆气球@#@负责班级:
@#@九
(2)裁判员:
@#@谢玲(负责人)梁凡@#@所需器材:
@#@桌子4张、气球若干、计时器1只@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@1、活动室分比赛区、观摩区。
@#@参赛区摆放4张桌子,每张桌子上放气球10个。
@#@@#@2、参赛者以每轮4人进行比赛,在区内指定的桌子前作准备,在哨响时开始吹,在2分钟内四位参赛者吹爆气球个数最多的获胜,即获得一张奖券。
@#@@#@3、获胜者将不再参加此项目,其余参赛者想再次参赛,请到最后排队。
@#@@#@二、贴鼻子@#@负责班级:
@#@九
(1)裁判员:
@#@张冬梅(负责人)曾显华@#@所需器材:
@#@黑板1张、画好头像的纸、“鼻子”、鼓1支、不透明的纱布1条@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@1、纸上画人头像,游戏者蒙上眼睛,原地转三圈,而后走向人头像,把“鼻子”贴到人头像的贴鼻区,“鼻子”在区内并未压线,得奖券1张,贴在区外或压线,不得奖。
@#@@#@2、参赛者必须排好队每组1人,计时人宣布游戏开始,击鼓者开始击鼓,击鼓停止,游戏结束。
@#@限时1分钟。
@#@@#@3、人头像距离起点4米,并在起点画3个并列圆圈。
@#@@#@三、乒乓球接力@#@负责班级:
@#@八
(2)裁判员:
@#@姚欢(负责人)刘婧@#@所需器材:
@#@乒乓拍4个、乒乓球2个、@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@1、每小组2人接力,每轮比赛可设2个小组同时进行。
@#@@#@2、甲用乒乓球拍托着球传给乙的拍子上,乙将球运至终点倒入桶内(注意:
@#@球掉了可捡起至起点重新开始)。
@#@甲、乙同在起跑线上准备,每人往返一圈,即运球1个。
@#@@#@3、以1分钟为限,每小组男生运球4个以上者每人获1张奖券,女生运球3个以上者每人获1张奖券@#@四、两人三脚走路@#@负责班级:
@#@八
(1)裁判员:
@#@陈丽(负责人)龙利@#@所需器材:
@#@短绳2条、哨子1只@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@1、每场比赛分两组进行比赛,场地为2条10长跑道。
@#@@#@2、参赛每组两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝盖部分,当然也不能低于脚裸;@#@ @#@@#@3、在游戏过程中若绳子脱落,哪里脱落那里绑好再出发;@#@@#@4、比赛在起点处开始出发,至对面标志处折回,返回至起点处先到的一组获胜,每人获得1张奖票。
@#@@#@五、定点投篮@#@负责班级:
@#@七
(2)裁判员:
@#@田奇(负责人)朱国平@#@所需器材:
@#@篮球1个、哨子1只@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@在篮球场半场内选取5个定点投篮的位置,参赛男生连续在这5个位置投中4个篮球;@#@女生投中2个篮球,即获胜(限时1分钟),获得奖票1张。
@#@@#@六、巧手夹弹珠@#@负责班级:
@#@七
(1)裁判员:
@#@罗琴(负责人)邓海艳@#@所需器材:
@#@弹珠30颗,筷子3双,盘子3个,桌子3张@#@活动描述及游戏规则:
@#@@#@参与人数3人,每个盘子里放着10颗弹珠,然后每个人用筷子夹弹珠放到另一个空的盘子里,在规定的1分钟之内夹得最多的为获胜者,获得奖票1张。
@#@@#@ @#@@#@七、人员分工安排:
@#@@#@1、活动总指导:
@#@何宪烈@#@2、现场纠察、秩序维护:
@#@总负责:
@#@宁显胜@#@成员:
@#@刘中全唐友先田永明@#@3、现场协调:
@#@牟彪@#@4、场地布置的检查、纠正:
@#@牟彪@#@5、奖票制作、分发:
@#@牟彪@#@6、器材筹备、奖品购买:
@#@胥执强@#@7、广播控制:
@#@吴先春@#@8、照片拍摄:
@#@吴先春@#@9、奖品发放:
@#@杨丽君(负责人)金英@#@10、场地布置:
@#@@#@@#@小学@#@初中@#@项目@#@责任人@#@项目@#@责任人@#@步步为营@#@龙秀琼@#@吹爆气球@#@谢玲@#@滚铁环比赛@#@胡主见@#@贴鼻子@#@张冬梅@#@背对背夹气球@#@王云华@#@乒乓球接力@#@姚欢@#@趣味保龄球@#@梁和平@#@两人三脚走路@#@陈丽@#@盲人击鼓@#@李菊华@#@定点投篮@#@田奇@#@易拉罐积木@#@宋智勇@#@巧手夹弹珠@#@罗琴@#@附表四:
@#@16:
@#@50—17:
@#@20 @#@ @#@第四板块:
@#@颁奖仪式与活动总结@#@1、为参加文艺汇演的选手颁奖。
@#@@#@2、何校长对活动进行总结,致闭幕词。
@#@@#@陈古学校团委、大队部@#@2014年5月13日@#@";i:
6;s:
18607:
"北京市朝阳区1朝阳实验小学小升初20篇完形填空精品资料含详细答案解析详细答案@#@北京市朝阳区1朝阳实验小学小升初20篇完形填空精品资料(含详细答案解析)详细答案@#@Everycountryhasitsowntraditions(传统).InChina,thereisanameforeach1.WemaycallittheYearoftheHorse,the2oftheSheep,theYearoftheMonkey,3theYearoftheDog…@#@OnSpringFestival’sEve(前夜),familymembersmeetforabig4.Thentheystayup(熬夜)lateto5theNewYear.Onthemorningofthenextday,peopleputontheir6clothesandvisittheirfriendsandrelatives(亲戚).Childrenareveryhappyduringthefestival,7theycangetalotofredpackets(红包)8theirgrandparents,parents,unclesandaunts.Theydon’thavetogoto9,sotheyhavemuchtimetodotheirownthings.Formostofthem,SpringFestivalistoo10.TheyhopeeverydayisSpringFestival.@#@1.A.yearB.animalC.familyD.child@#@2.A.DayB.WeekC.MonthD.Year@#@3.A.andB.butC.ifD.so@#@4.A.meetingB.dinnerC.partyD.trip@#@5.A.hearB.seeC.welcomeD.wait@#@6.A.oldB.newC.specialD.thin[@#@7.A.becauseB.orC.soD.but@#@8.A.forB.fromC.toD.by@#@9.A.studyB.houseC.sleepD.school@#@10.A.longB.badC.shortD.hard@#@【答案】@#@1.A@#@2.D@#@3.A@#@4.B@#@5.C@#@6.B@#@7.A@#@8.B@#@9.D@#@10.C@#@【解析】@#@【分析】@#@短文大意:
@#@本文介绍了中国的传统节日——春节。
@#@除夕之夜全家人团聚在一起吃上一顿丰盛的晚餐,熬夜来迎接新年的到来。
@#@第二天早上,人们穿上新衣服走亲访友,孩子们也因得到红包而高兴。
@#@对大多数人来说,春节太短暂,他们希望每天都是春节。
@#@@#@1.句意:
@#@在中国,每年都有一个名字。
@#@A.year年;@#@B.animal动物;@#@C.family家庭;@#@D.child小孩。
@#@根据后面列举的马年、羊年、猴年和狗年……可知,每年都有一个名字,以动物而命名,故答案为A。
@#@@#@2.句意:
@#@我们可以称之为马年、羊年、猴年和狗年……A.Day天;@#@B.Week周;@#@C.Month月;@#@D.Year年。
@#@与theYearoftheHorse结构相一致,故答案为D。
@#@@#@3.句意:
@#@我们可以称之为马年、羊年、猴年和狗年……A.and而且;@#@B.but但是;@#@C.if如果;@#@D.so因此。
@#@列举的例子是并列关系,故答案为A。
@#@@#@4.句意:
@#@春节前夜,家人聚在一起吃上一顿丰盛的晚餐。
@#@A.meeting会议;@#@B.dinner晚餐;@#@C.party聚会;@#@D.trip旅行。
@#@除夕全家人团聚在一起吃上一顿丰盛的晚餐,守夜到凌晨,是一种传统的习俗,故答案为B。
@#@@#@5.句意:
@#@然后他们熬夜来迎接新年的到来。
@#@A.hear听到;@#@B.see看见;@#@C.welcome欢迎;@#@D.wait等待。
@#@除夕是辞旧迎新的时刻,人们熬夜到深夜来迎接新年的到来,故答案为C。
@#@@#@6.句意:
@#@第二天早上,人们穿上新衣服去拜访他们的亲朋好友。
@#@A.old旧的;@#@B.new新的;@#@C.special特殊的;@#@D.thin瘦的。
@#@春节这一天人们会穿上新衣服来走亲访友,故答案为B。
@#@@#@7.句意:
@#@孩子们在节日期间非常高兴,因为他们可以从祖父母、父母、叔叔和阿姨那里得到很多红包。
@#@A.because因为;@#@B.or或者;@#@C.so因此;@#@D.but但是。
@#@前后句是因果关系,此句解释了孩子们高兴的原因,故答案为A。
@#@@#@8.句意:
@#@孩子们在节日期间非常高兴,因为他们可以从祖父母、父母、叔叔和阿姨那里得到很多红包。
@#@A.for为了;@#@B.from从,来自;@#@C.to到;@#@D.by被,通过。
@#@getsth.fromsb.从某人那里得到某物,故答案为B。
@#@@#@9.句意:
@#@他们不必上学,所以他们有很多时间做自己的事情。
@#@A.study学习,书房;@#@B.house房子;@#@C.sleep睡觉;@#@D.school学校。
@#@春节期间正是放寒假的时候,自然学生们不必去上学,答案为D。
@#@@#@10.句意:
@#@对大多数人来说,春节太短了。
@#@他们希望每天都是春节。
@#@A.long长的;@#@B.bad坏的;@#@C.short短的;@#@D.hard硬的,困难的。
@#@根据后面的句子TheyhopeeverydayisSpringFestival.判断,很多人认为春节太短了,故答案为C。
@#@@#@【点睛】@#@完形填空考查的是单词、语法、句式等的综合能力,对于每个学生来说都是难点。
@#@在所给的每篇文章中都有一定量的生词,要通过语法关系,猜测整句句义,然后做题。
@#@这就要求你既要有足够的单词量,还要有对整句的把握能力。
@#@首先花几分钟进行整体的阅读,弄清楚时间,人物及情节。
@#@不提倡看一个做一个,平时的学习中要注意多积累固定句型,考试时才能准确判断出相应的知识点。
@#@如果是考查名词,动词的词义辨析,一定要结合上下文去找出相关的信息,切记要有耐心。
@#@@#@Annisoneofmy1.Shelivesinthecentreofthecity.Shehasmanypets,2cats,goldfishandbirds.Herfavouritepetisacat.3name’sMimi.Itlikeseatingbirds.Oneday,4fatherbuysheraparrot.Mimiseestheparrotandwants5if(是否)itisabirdornot.SoMimicomesover6theparrot,itwantstoeat7parrot.Thepoorparrotisveryafraid.WhenMimi8andwantstojumponit,theparrot9,“Hello,nicetomeetyou.”@#@Mimiisafraid,anditrunsawayquickly.Itthinks“Thatthingcanspeak.Itmust10aman.”@#@1.A.friendB.friendsC.afriendD.friend’s@#@2.A.likesB.asC.likeD.liking@#@3.A.ItsB.It’sC.itsD.it’s@#@4.A.theB.hisC.Ann’sD.a@#@5.A.tounderstandB.toknowC.tostudyD.tolearn@#@6.A.nearB.behindC.atD.to@#@7.A.aB.theC.anD./@#@8.A.isfarB.goesawayC.comesnearD.comesdown@#@9.A.speaksB.saysC.tellsD.talks@#@10.A.amB.isC.areD.be@#@【答案】@#@1.B@#@2.C@#@3.A@#@4.C@#@5.B@#@6.D@#@7.B@#@8.C@#@9.B@#@10.D@#@【解析】试题分析:
@#@作者的朋友Ann养了一只猫,它的名字叫咪咪。
@#@一天,这只猫咪看见了一只鹦鹉,想吃掉它,正当它走近鹦鹉时,鹦鹉突然说道“喂,见到你很高兴。
@#@”猫非常害怕,快速地跑掉了,认为那只鹦鹉会说话,一定是一个人。
@#@@#@1.句意:
@#@安是我的朋友之一。
@#@A.friend朋友;@#@B.friends朋友;@#@C.afriend一个朋友;@#@D.friend’s朋友的。
@#@oneof后表示范围用可数名词的复数friends,故本题选B。
@#@@#@2.句意:
@#@她有许多像猫,金鱼和鸟之类的宠物。
@#@A.likes喜欢;@#@B.as作为;@#@C.like喜欢,介词是“像”的意思;@#@D.liking喜欢。
@#@表示举例像什么东西可用like,故本题选C。
@#@@#@3.句意:
@#@她最喜欢的宠物是猫,猫的名字叫咪咪。
@#@A.its它的;@#@B.it’s它是;@#@C.its它的;@#@D.it’s它是。
@#@修饰名词用物主代词its,在句子开头时单词的首字母要大写,故本题选A。
@#@@#@4.句意:
@#@一天,安的爸爸给她买了一只鹦鹉。
@#@A.the表示特指;@#@B.his他的;@#@C.Ann’s安的;@#@D.a一个,表示泛指。
@#@文章主要介绍作者的朋友安,因此这里是说安的爸爸,故答案为C。
@#@@#@5.句意:
@#@咪咪看到那只鹦鹉,想知道它是否是一只鸟。
@#@A.tounderstand@#@理解;@#@B.toknow知道;@#@C.tostudy学习;@#@D.tolearn学习。
@#@结合句意可知,答案为B。
@#@@#@6.句意:
@#@因此咪咪来到鹦鹉身边。
@#@A.near附近;@#@B.behind在……后面;@#@C.at在几点;@#@D.to到。
@#@comeoverto表示顺便到某地来的意思,故本题选D。
@#@@#@7.句意:
@#@它想要吃掉那只鹦鹉。
@#@此处指上文中提到的那只鹦鹉,故答案为B。
@#@@#@8.句意:
@#@当咪咪走近想要跳到它的身上。
@#@A.isfar远;@#@B.goesaway走开;@#@C.comesnear走近;@#@D.comesdown下来。
@#@结合句意可知,答案为C。
@#@@#@9.句意:
@#@鹦鹉说“喂,见到你很高兴。
@#@”A.speaks讲话;@#@B.says说;@#@C.tells告诉;@#@D.talks交谈。
@#@说某个具体的内容用say,通常为引用的内容。
@#@故本题选B。
@#@@#@10.句意:
@#@它一定是个人。
@#@情态动词must后跟动词原形,故答案为D。
@#@@#@Whatwilllifebelikein10years?
@#@Differentpeoplehave1answers.Hereismyanswer.@#@Ithinklifewillbeverydifferentin10years.Everyfamilywillhave2robot.Therobotcandoeverythingforpeople.3peoplewon’thavetodoheavyand4work.Andthey5morefreetimetoenjoythethingstheylike.@#@Peoplewillwearspecial(特殊的)6in10years.Theydon’thaveto7clothesbecausetheywon’tgetdirty(脏的).Therewillbemorekindsoffoodforpeopletoenjoy.Andtheyareallhealthyfood.@#@Peoplewilluseenergy(能量)fromthesunandthewind.Sothere8beanypollution(污染)problems.Peoplewilluseaspecialcartotravel.Itcanrunontheroadand9intheair.Itwillbevery10forpeopletotraveltothemoonandotherplanets(行星).Somepeoplewillliveinotherplanets.Itwillbeahappyworldin10.@#@1.A.sameB.differentC.manyD.some@#@2.A.aB.anC.theD./@#@3.A.WithB.SoC.ButD.Since@#@4.A.lightB.funnyC.interestingD.difficult@#@5.A.haveB.don’thaveC.willhaveD.won’thave@#@6.A.jacketB.dressC.pantsD.clothes@#@7.A.haveB.wearC.washD.make@#@8.A.isB.isn’tC.willD.won’t@#@9.A.walkB.flyC.climbD.sleep@#@10.A.easyB.difficultC.hardD.far@#@【答案】@#@1.B@#@2.A@#@3.B@#@4.D@#@5.C@#@6.D@#@7.C@#@8.D@#@9.B@#@10.A@#@【解析】@#@【分析】@#@文章讲述的是未来的生活怎样。
@#@@#@1.句意:
@#@不同的人有不同的答案。
@#@A.same相同的;@#@B.different不同的;@#@C.many许多;@#@D.some一些;@#@根据句意故选B@#@2.句意:
@#@每个家庭都会有一个机器人。
@#@不定冠词a/an一个,a用于辅音开头的单词前,an用于元音开头的单词前;@#@定冠词the这个,那个,通常用于特指;@#@故选A@#@点睛:
@#@不定冠词的用法1.用于可数名词的单数形式前,指人或事物的某一类。
@#@2.指某人或某物,但不具体说明。
@#@3.表示“一”这个量词。
@#@4.用于某些固定词组中,例如:
@#@afew。
@#@定冠词的用法1.特指某人或某物。
@#@2.指双方都知道的人或物。
@#@3.指上文提到过的人或物。
@#@4.用于世界上独一无二的事物前,例如:
@#@themoon。
@#@5.用于序数词和最高级前。
@#@@#@3.句意:
@#@因此人们不需要做繁重的,无聊的工作。
@#@根据Therobotcandoeverythingforpeople可知表结果;@#@故选B@#@4.句意:
@#@因此人们不需要做繁重的,无聊的工作。
@#@根据peoplewon’thavetodoheavy可知是无聊的;@#@故选D@#@5.句意:
@#@人们将会有更多的业余时间来享受他们喜欢的东西。
@#@根据many修饰可数名词复数,less更少;@#@more更多;@#@alotof=lotsof许多;@#@peoplewon’thavetodoheavyand___4___work和句意故选C@#@6.句意:
@#@在10年人们将会穿特殊的衣服。
@#@A.jacket夹克;@#@B.dress裙子;@#@C.pants裤子;@#@D.clothes衣服;@#@根据Theydon’thaveto___7___clothes故选D@#@7.句意:
@#@他们不需要洗衣服。
@#@根据becausetheywon’tgetdirty.故选C@#@8.句意:
@#@因此不会有任何的污染问题。
@#@根据Peoplewilluseenergyfromthesunandthewind.可知没有,therebe的将来时态,therewon’tbe;@#@故选D@#@9.句意:
@#@它能在路上跑和在空中飞。
@#@根据intheair可知是飞,故选B@#@10.句意:
@#@去月球和其他星球去旅游对人们来说很容易。
@#@根据Somepeoplewillliveonotherplanets.可知是容易的;@#@故选A@#@Hi,I'@#@mMr.White!
@#@I'@#@mintheSunshineMusicClub.I'@#@magreat1.Icanplaythepiano,theviolin2theguitar.AndI'@#@mverygood3thekids.I4adaughter.Sheisonlyfouryearsold.5nameisMaria.Shecanplaytheguitar,andsheplaysitvery6.She7intheSunshineMusicClub,too.@#@Doyoulikemusic?
@#@Doyouwant8music?
@#@Pleasecomeandjoin9.Wecan10youwithmusic.Mytelephonenumberis88.Myemailaddressiswhite4@.@#@1.A.doctorB.musicianC.swimmerD.driver@#@2.A.butB.andC.orD.so@#@3.A.withB.ofC.atD.for@#@4.A.hasB.haveC.doD.does@#@5.A.OurB.HisC.MyD.Her@#@6.A.goodB.niceC.wellD.fine@#@7.A.hasB.isC.likesD.draws@#@8.A.learnB.learnsC.learningD.tolearn@#@9.A.herB.youC.usD.him@#@10.A.singB.helpC.speakD.call@#@【答案】@#@1.B@#@2.B@#@3.A@#@4.B@#@5.D@#@6.C@#@7.B@#@8.D@#@9.C@#@10.B@#@【解析】@#@【分析】@#@试题分析:
@#@这篇短文介绍了怀特先生和他的女儿。
@#@他们都是音乐爱好者。
@#@他不仅会弹钢琴、拉小提琴还会弹吉他;@#@4岁的女儿玛利亚则会弹吉他。
@#@如果你喜欢音乐,也可以加入他们当中。
@#@联系电话是8-8,电子邮箱White4@。
@#@@#@1.考查名词及语境的理解。
@#@句意:
@#@我是个很好的音乐家。
@#@A.doctor医生;@#@B.musician音乐家;@#@C.swimmer游泳者;@#@D.driver司机。
@#@从下文的Icanplaythepiano“我会弹钢琴”,可以看出应该B。
@#@@#@2.考查连词及语境的理解。
@#@A句意:
@#@我会弹钢琴、拉小提琴和弹吉他。
@#@A.but但是,表示转折关系;@#@B.and和,表示并列关系;@#@C.or或者,表示选择关系;@#@D.so因此。
@#@结合题意可知他会弹钢琴、拉小提琴、弹吉他,表示并列关系。
@#@故选B。
@#@@#@3.考查介词及语境的理解。
@#@句意:
@#@我和孩子们相处得很好。
@#@短语begoodwith意为“对……好”;@#@begoodat意为“擅长……”;@#@begoodfor意为“对……有利”。
@#@结合句意,故答案选A。
@#@@#@4.考查动词及语境的理解。
@#@句意:
@#@我有一个女儿。
@#@have动词,“有、拥有”的意思,只有当主语为单数第三人称时,才用has。
@#@故选B。
@#@@#@5.考查物主代词及语境的理解。
@#@句意:
@#@她的名字叫玛丽亚。
@#@A.Our“我们的”;@#@B.His“他的”;@#@C.My“我的”;@#@D.Her“她的”。
@#@上文说她有一个女儿,所以这里要用her,故选D。
@#@@#@6.考查副词及语境的理解。
@#@句意:
@#@她会弹吉他,而且弹得很好。
@#@A.good形容词“好的”,做定语或表语;@#@B.nice形容词“好的”,主要指人的品质好;@#@C.well副词“好地”,用来修饰动词;@#@D.fine形容词“好的”,指人健康或人品好、天气好。
@#@这里要修饰动词play,故选C。
@#@@#@7.考查动词及语境的理解。
@#@句意:
@#@她也参加了阳光音乐俱乐部。
@#@A.has“有,拥有”;@#@B.is“是,在……”;@#@C.likes“喜欢”;@#@D.draws“画画”。
@#@句意为:
@#@她也参加了阳光音乐社团。
@#@故选B。
@#@@#@8.考查动词不定式及语境的理解。
@#@句意:
@#@你想学习音乐吗?
@#@wanttodosth.想要做某事,故答案为D。
@#@@#@9.考查人称代词及语境的理解。
@#@句意:
@#@请来参加我们的活动。
@#@A.her“她”;@#@B.you“你,你们”;@#@C.us“我们”;@#@D.him“他”。
@#@结合句意,故选C。
@#@@#@10.考查动词及语境的理解。
@#@句意:
@#@我们能帮助你学习音乐。
@#@A.sing“唱歌”;@#@B.help“帮助”;@#@C.speak“说话”;@#@D.call“打电话”。
@#@help…with是固定短语,故选B。
@#@@#@点睛:
@#@完形填空相对于其它题型来说是比较难的一种题型,也是学生得分点不高的一种题型。
@#@它考查学生的综合能力。
@#@它集语法,细节理解,语境理解和短语词意辨析考查于一体。
@#@做此题时,首先正确理解单词的含义,然后根据上下文猜测句意,根据句意,固定短语,固定句型,语法与语境做出正确的选择。
@#@第1小题是考查名词辨析,要根据后文内容去判断,第2小题是考查连词辨析,此句是肯定句中的并列关系,故答案为B。
@#@@#@Myname1Lily.Iameleven.I’manewstudentinClassSix,2,No.3Middleschool.MyteacherisMissZhou.Sheis3.ButI’m4American.Ihaveasister.5nameisLucy.Wearetwins.@#@Iam6dutythismorning,Ican’tlook7mysister.AtschoolIhelpmyteacherputherbooks,maps,andpicturesonher8.Itellmyteacher,“Everyoneishere.”ButIam9Jimisnotatschool.Idon’t10whereheis.Ithinkheisathome.@#@1.A.amB.isC.areD.be@#@2.A.oneGradeB.GradeoneC.gradeoneD.onegrade@#@3.A.EnglishB.JapaneseC.ChineseD.American@#@4.A.aB.anC.theD./@#@5.A.HerB.SheC.Her’sD.She’s@#@6.A.onB.atC.inD.of@#@7.A.hereB.onC.atD.after@#@8.A.deskB.chairC.bedD.book@#@9.A.OKB.allrightC.fineD.wrong@#@10.A.thinkB.knowC.doD.thank@#@【答案】@#@1.B@#@2.B@#@3.C@#@4.D@#@5.A@#@6.A@#@7.D@#@8.A@#@9.D@#@10.B@#@【解析】@#@【分析】@#@本文介绍了来自美国的莉莉在中国学习,她今天上午值日,帮助老师把书,地图和图画放在老师的桌子上。
@#@@#@1.B@#@考查动词及语境的理解。
@#@A.am是,主语是I;@#@B.is是,主语是第三人称单数形式;@#@C.are是,主语是you或者复数形式;@#@D.be是;@#@句意:
@#@我的名字叫莉莉。
@#@主语myname是第三人称单数形式,故用be的第三人称单数形式,故为is,故选B。
@#@@#@2.B@#@考查名词及语境的理解。
@#@表示年级时,开头字母要大写,先写年级,再写数词,因此表示一年级用Gradeone。
@#@句意:
@#@我是第三中学一年级六班的";i:
7;s:
16954:
"次贷危机分析@#@南京财经大学选修课课程论文2014--2015第2学期课程名称:
@#@行为金融学任课教师:
@#@仪垂林学生姓名:
@#@骆魏班级:
@#@金融1303学号:
@#@**********论文题目:
@#@次贷危机分析内容摘要:
@#@美国次贷危机又称次级房贷危机,也译为次债危机。
@#@它是指一场发生在美国,因次级抵押贷款机构破产、投资基金被迫关闭、股市剧烈震荡引起的金融风暴。
@#@它致使全球主要金融市场出现流动性不足危机。
@#@关键词:
@#@过度杆杠化低利率政策房贷@#@次贷危机分析美国过去十多年被称为“黄金十年”,国际资金大量流入美国;@#@房价大幅上涨让许多人有一种错觉,房价会持续上涨;@#@即使房价下跌,也能及时高价卖出房屋偿还贷款还有赚。
@#@许多中低收入家庭贷款购房,次级按揭贷款(简称“次贷”)增多。
@#@投资银行将这些按揭贷款再次组合打包,转化为新的金融产品“次级债券”等。
@#@就在美国人认为在这种繁荣会持续时,殊不知一场酝酿已久的金融危机将要爆发。
@#@2006年下半年,美国次级住房抵押贷款市场问题初现端倪,贷款违约率不断上升,到2007年夏天终于爆发了次贷危机。
@#@这场危机从美国房地产信贷市场向其他金融市场蔓延,房地产信贷危机演变为信用危机,次贷危机演化为金融危机,而这对金融市场的稳定和全球经济的发展带来了严重的挑战,虽然今天危机以时隔数载,但是其对全球的影响仍然存在,为了对这次金融危机有一个更深入的认识,本文将依次对这次危机的产生原因,危机扩散过程,各国针对危机的应对措施以及该危机对于全球的影响后果加以详细阐释,最后并就此提出政策建议,希望我们尤其是国家政府机构和监管当局引以为戒,积极应对金融市场各种潜在的风险,保证金融系统能够有序健康的发展。
@#@一、产生原因1.长期的低利率政策2000年初,美国遭遇了网络经济泡沫,为防止美国经济陷入衰退,新上任的布什政府寄希望通过房地产市场的发展来带动美国经济,政策上实施低利率,鼓励美国公民购买房地产。
@#@此举带动了美国@#@房地产市场的升温,而房地产市场的升温又进一步带动了美国次级抵押贷款市场的发展。
@#@次级住房抵押贷款是指住房抵押贷款市场上信用分数低于620分的借款人申请获得的贷款(以下简称为次级房贷)。
@#@这类借款人信用记录较弱,收入较低(一般年收入不足3.5万美元)或不稳定,有些甚至无法提供收入及财产证明,其首付款低于20%,贷款收入比例超过50%。
@#@由于还款能力较弱,次级房贷的借款人往往选择比较复杂、基于风险定价的住房抵押贷款工具。
@#@主要包括:
@#@
(1)无本金贷款,以30年为摊销期分摊月供金额,但在第一年可提供l%到3%的超低利息,而且只付利息,不用还本金,然后从第二年开始按照利率市场进行利息浮动,一般还保证每年月供金额增加不超过上一年的7.5%。
@#@
(2)可调整利率贷款,这种贷款有3年、5年和7年等多种。
@#@借款人在开头约定的几年内,只需要归还较低固定利率的住房抵押,过了约定期限后贷款将被重新逐年调整利率。
@#@(3)选择性可调整利率贷款,允许借款人在一定时期内按低于正常水平的利率支付月供,差额部分自动计入贷款本金。
@#@这些贷款虽然种类不同,但都具有下面两个特点:
@#@l、“月供数额重新设置”,每到5年或10年,次级房贷的偿还金额将自动重新设置,贷款机构将按照新的贷款总额重新计算月供,这使得借款人的月供金额大幅度增加。
@#@2、还款压力前松后紧。
@#@次级房贷产品的利率和还款机制使@#@得借款人的月供前松后紧。
@#@贷款初期借款人只需缴纳优惠的月供额,随着市场利率的提高,借款人的月供不断增大,还款压力与日俱增。
@#@目前,美国次级房贷市场的主要供给机构为商业银行、储蓄机构、房贷公司、银行分支机构和金融控股公司分支机构。
@#@其中,房贷公司机构数目最多,占整个市场机构的60%;@#@而金融控股公司的分支机构则发放次级贷款数量最大,占整个市场发放量的43%,其次是商业银行、储蓄机构、房贷公司和银行分支机构。
@#@从2000年初到2004年的6月份,美联储一直实施低利率政策,联邦基金利率最低的时候达l%,如此低的利率使得借款者可以以非常低廉的成本获得资金,造成市场上流动性过剩。
@#@此后出于对高通胀的担忧,自2004年6月至2006年6月,美联储在政策实施上发生了逆转,连续加息17次,联邦基金利率从1%提至5.25%,翻了两番半;@#@此举致使2004年至2006年间发放的次级贷款从2007年开始,59%的贷款月供增加25%以上,19%的贷款月供增加50%以上。
@#@另一方面,自2006年2季度以来,美国房地产价格出现了负增长,抵押品价值下降,还款压力大幅度上升,次级贷款的购房投资者倾向放弃房产,止损出局。
@#@2006年浮动利率的次级按揭贷款逾期近15%,比固定利率次级贷款逾期率高近5个百分点。
@#@不断上升的利率和下降的房价冲垮了次级按揭贷款市场,最终导致了美国次贷危机的爆发。
@#@2.金融创新的过度杠杆化美国是世界金融中心,金融创新也是最先进的。
@#@然而就是那些金@#@融天才们所创造的使他们引以为傲的金融创新造成了次贷危机的根源。
@#@因为低利率环境下的信用市场膨胀,离不开近年来美国资产证券化和结构性投资工具的迅猛发展,以及大量对冲基金、私人股权基金和杠杆贷款等新的市场参与者的涌入。
@#@证券化是金融市场最重要的创新之一。
@#@其核心内容就是,只要某项非流动性资产在未来能够产生稳定的现金流,那么该非流动性资产的所有者就能够以未来现金流为基础,将该资产打包成某种形式的债券,通过向资本市场出售债券而收回流动性资金。
@#@对于房地产金融机构而言,为了迅速回笼资金以提供更多笔抵押贷款,它们可以在投资银行的帮助下,将一部分住房抵押贷款债权从自己的资产负债表中剥离出来,以这部分债权为基础发行住房抵押贷款支持证券(MBS)。
@#@而美国住宅房地产市场规模约为17万亿美元,其中住宅抵押贷款市场规模约10万亿美元,而抵押贷款证券化市场的规模超过6万亿美元。
@#@换句话说,大约60%的住房抵押贷款已经实施了证券化。
@#@证券化使贷款与债券融为一体。
@#@对冲基金(就是在多头和空头两面下注,在投资组合中把风险资产的组成多样化)是另一种金融衍生工具,它所采用各种各样的技巧中最使人晕眩的是使用借款进行投资,这种做法叫杠杆法。
@#@信用级别低却收益率高的CDO则是对冲基金的投资对象。
@#@由于使用的是杠杆投资,发生损失时这些基金所持有的次级债损失也被放大几倍甚至几十倍。
@#@在美国,对冲基金的总规模在2万亿美元左右,平均杠杆率在3到4之间,也就是说,对冲基金控制的资金高达8万亿美元,对冲基金的举动足以影响总市值约为20万亿美元的美国股@#@市。
@#@一家大基金退出,就会牵一发而动全身。
@#@评级公司下调次贷衍生产品评级后,部分持有大量次贷衍生产品的对冲基金为弥补次贷衍生产品的亏空,开始抛售其持有的股票,引起美欧股市大幅下跌,导致投资者大量赎回基金。
@#@从2003年以来,高盛、美林等投行的杠杆率都从十几倍跃升到30倍左右,而商业银行的杠杆率仍只有十几倍。
@#@在经济繁荣年代,高杠杆为投行带来丰厚利润。
@#@但高杠杆使得投资银行对流动性和维持自身高级别评级的要求很高。
@#@一旦市场环境恶化或自身财务状况不佳,被评级公司降低评级,导致融资成本上升,继而出现流动性问题等连锁反应,就容易陷入困境。
@#@所以过度的杠杆化很容易就能把一些金融问题引发成经济各方面的恶化。
@#@为了更好地了解美国的杠杆化情况,我们可以从宏观会计数据——负债表中找到结果。
@#@负债这一财务指标能在很大程度上揭示各部门的财务杠杆率,以下三个宏观经济数据表格从不同角度揭示了美国的各部门的过度杠杆化的情况。
@#@表1美国信贷市场债务增长率阶段均值:
@#@1980-2010年(%)家庭住房抵消费州、地国内金融总额信贷企业联邦政府押贷款信贷方政府部门总额20世纪80年9.9511.810.898.4810.4210.3513.216.51代20世纪90年5.386.686.826.845.132.45.1411.83代@#@2000-20057.5210.5712.326.835.827.854.3810.052006-20106.242.662.681.045.625.8615.182.24表2美国GDP和各部门负债:
@#@2006-2010年(单位:
@#@10亿美元)20062007200820092010GDP1339914061.814369.11411914658家庭、非盈利组1344414367.214223.31403313918织非农、非金融公1178212872.613173.313192.413863司非农、非金融公46475228.45658.954375268司、非公司企业联邦政府61936537.47888.39456.611148州、地方政府25252752.72843.82991.43135央行892.9932.82249.62241.62427商业银行95331047312534.312651.212829人寿保险公司44124661.74266.54532.54851政府赞助企业27813081.33394.129776561抵押贷款1346414515.614605.514315.513833住宅抵押贷款1045611167.211069.110859.210547消费信贷24162555.32594.12478.92435@#@表3美国各部门负债与GDP之比:
@#@2006-2010年200620072008200920100.99390家庭、非营利组织1.0031.021720.989850.9590.93437非农、非金融公司0.8790.915430.916780.9462非农、非金融、非公司企0.385080.3470.371820.393820.359业40.66977联邦政府0.4620.46490.548980.76180.21187州、地方政府0.1880.195760.197910.21410.15876央行0.0670.066430.156560.16650.89604商业银行0.7110.744780.872310.87510.32104人寿保险公司0.3290.331520.296920.33110.21085政府赞助企业0.2080.219130.236210.44811.01394抵押贷款1.0051.032271.016450.9446@#@住房抵押贷款0.780.794150.770340.769120.720.17557消费信贷0.180.181720.180530.16623.监管的缺失早在2000年,美国经济学家、前美国联邦储备委员会委员爱德华·@#@葛兰里奇就已经向当时的美联储主席格林斯潘指出了快速增长的居民次级住房抵押贷款可能造成的风险,希望美国有关监管当局能够“加强这方面的监督和管理”;@#@此后他又多次拉响警报,他曾说“次级房贷市场就像是狂野的美国西部,超过一半以上的这类贷款由没有任何联邦监管的独立房贷机构所发放”,这明显揭示出美国的金融监管存在着严重的空白和失控问题。
@#@在美国的金融市场上监管的缺失是多方面的。
@#@
(1)金融衍生产品监管——监管存在真空地带次贷危机被称为“21世纪第一个复杂金融衍生市场危机”。
@#@就连美国证监会(SEC)主席克里斯托弗·@#@考克斯也认为,“大量的没有被监管的类似CDS的衍生品为此次金融危机的头号恶棍”。
@#@金融衍生品的风险监控重任主要落在华尔街投行等金融机构内部治理的肩上。
@#@政府在金融衍生产品的设计与构造方面几乎不加干涉,政府隐含地假定衍生品交易双方均能准确理解衍生产品的构造与风险,因此双方的交易纯属市场行为,没有干预的必要。
@#@而且金融衍生产品的交易方式分为场内交易和场外交易,大量的CDO、CDS(信用违约掉期)主要通过场外交易(OTC)的方式进行。
@#@然而由于场外交易的@#@衍生产品具有非标准性和不透明性,基本游离于监管体系之外。
@#@金融衍生产品属于表外业务,不需要在银行的资产负债表中显示,银行对相关信息的披露相对有限,监管当局无法得到关于金融机构经营及投资金融衍生产品的充分而准确的信息,一旦出现问题,短期内无法确知问题的严重程度,导致难以采取有效的补救措施。
@#@
(2)房贷机构监管——监管缺失导致次贷发放的失控另外,由于资产证券化技术的发展,住房按揭贷款的“发放-销售”模式使风险得以轻易转移,这些因素均刺激了抵押贷款机构超常规发展的欲望。
@#@特别是2005年下半年开始,美国众多贷款机构纷纷降低住房按揭贷款的准入标准,放松了资信审查,向大量收入较低、信用记录较差的人发放了“次级按揭贷款”,甚至接受了缺乏充分资信证明文件或具有高债务-收入比的借款申请。
@#@值得注意的是,这些放贷标准的降低基本上都发生在联邦银行监管规定的范围之外。
@#@此外,信息披露的不充分,使房贷机构得以在脱离消费者监督的条件下大量发放高价贷款。
@#@尽管相关监管部门一再要求改善次贷的信息披露,但收效甚微。
@#@还有一点需要指出的是,发放房屋按揭贷款的不仅仅是商业银行,还包括许多独立的住房贷款公司或经纪商。
@#@根据2007年的统计数据,美国市场全部房贷中约60%和高价房贷中约45%经住房贷款经纪商发放,这些经纪商根本不在联邦银行监管机构的监管范围内。
@#@在金融机构出于竞争压力及利益驱动,放松资信审查、降低贷款标准的情况下,监管当局应及时对有可能危及金融系统的上述行为进@#@行规范和引导,才能防患于未然。
@#@而在次贷危机爆发之前,无论是美联储还是美国财政部,都没有对这一高风险的贷款发出任何警示,这表明美国金融监管部门对次贷监管的确存在疏忽。
@#@(3)投资银行监管——对流动性和资本金缺乏约束在独立投行模式下,美国证监会是投行的唯一监管机构,其对投行的监管也只限于与证券交易相关的活动,相关的审慎性监管和投资风险监管一直存有漏洞,因此一度成就了次贷危机之前美国投资银行高杠杆、高盈利、自由扩张的发展模式。
@#@从20世纪80年代以来,美国逐渐放宽了投资银行的业务限制,并于1999年11月通过了《金融服务现代化法案》,限制投机和分业经营的禁令全部被解除。
@#@也就是从上世纪90年代后期开始,由于投资银行不受传统银行资本充足率等方面的约束,它们开始通过金融创新广泛使用高杠杆,投资行为越来越短期化,甚至为赚取高额利润不惜违背职业操守。
@#@而上述高杠杆化且具有短期行为特点的业务扩张几乎是游离于联邦政府的监管之外的。
@#@(4)评级机构监管——利益冲突规制有限,评级方法不够透明早在美国安然事件及世通公司倒闭案发生时,评级机构就曾因为相关的评级失责问题受到各方的关注和质疑,美国各界也以上述事件为契机开始重新审视信用评级业之运作及监管体制。
@#@在此背景下,美国国会于2006年9月通过了《信用评级机构改革法案》。
@#@该法案的实施规则虽然填补了美国信用评级业监管体制的空白,但仍未解决诸多根本性问题。
@#@@#@法案对信用评级业利益冲突的监管非常有限,评级机构对结构性融资产品构建的直接参与基本不受法案限制。
@#@此外,监管部门无权对信用评级模型及方法的科学、合理性进行实质审查,评级的准确性得不到保障。
@#@目前评级机构仅仅是简要介绍评级的方法,无论是作为监管部门的美国证监会,还是机构投资者和普通公众,都难以深入了解评级的数据来源和核心的评级方法。
@#@这使得市场和监管当局对评级机构的约束作用减弱,评级机构容易出现道德风险。
@#@更重要的是,即使评级失真,投资者受到误导,评级机构通常也无需承担相应的法律责任,因为其评级只代表评级机构自身对次贷产品信用风险的“看法”,而非投资建议。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@一、@#@@#@@#@";i:
8;s:
24216:
"初高中作文秋天的雨作文@#@秋天的雨作文@#@秋天的雨作文
(1):
@#@@#@秋天的雨@#@秋天的雨是端庄典雅的。
@#@@#@不像唤起万物苏醒的春雨那样多愁善感,秋天的雨总是喜爱悄悄地到来,默默地离去。
@#@不像脾气暴躁的夏雨那样热烈粗犷,秋雨总是很认真的播洒他的露水,不多,也不少。
@#@@#@人们似乎并不喜爱秋天的雨。
@#@他不能给人们带来温柔贴面的感觉,他无法让人们尽情享受清爽的滋味,他也不能让我们领略皑皑白雪铺洒人间的美。
@#@@#@秋天的雨总让人感到一丝凄冷。
@#@昏黑的天空中,见不到乌云密布,看不到电闪雷鸣,只听到一阵阵淅淅沥沥打落在身旁,忽然感到一丝寒意袭来。
@#@@#@秋雨仍在独自挥洒,任凭人们在雨中穿来穿去。
@#@他不懂得春雨的柔情,从不耍夏雨的脾气,他只明白他的职责。
@#@@#@潇潇冷雨。
@#@其实秋雨也是潮润润的。
@#@他也想抚摩一下已经长大的庄稼,他也想给人们一丝关怀。
@#@只是,他不会表达他内心的情感。
@#@@#@他依旧在默默地挥洒他无私的奉献,毫无怨言。
@#@@#@秋天的雨作文
(2):
@#@@#@秋天的雨@#@秋天的雨,就像一把钥匙,趁你没留意,就轻轻地把秋的大门打开了。
@#@@#@秋天的雨,带着五彩缤纷的颜料,看,她把黄色给了银杏树,黄黄的小叶子,活像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热,扇来了秋的凉爽。
@#@她把红色给了枫树,枫树的叶子,像一枚枚邮票,邮到了小松鼠家、小青蛙家、小熊家、小刺猬家无言地告诉它们:
@#@“秋天来啦!
@#@秋天来啦!
@#@快储备好食物,准备冬眠吧!
@#@”菊花仙子得到的颜色就更多了,有雪白的、紫红的、淡黄的它们像秋频频点头,争奇斗艳!
@#@@#@秋天的雨,您真大方啊,送给了我们一个美丽的金秋。
@#@@#@秋天,比春天多一份踏实,比夏天多一份宁静。
@#@@#@我爱秋天,更爱这秋天的雨!
@#@@#@秋天的雨作文(3):
@#@@#@秋天的雨@#@春天的雨,夏天的雨,秋天的雨,冬天的雨,我最喜爱的要数秋天的雨。
@#@@#@秋天的雨下到田野里,稻谷变成了金色的,田野也成了金色的海洋。
@#@@#@秋天的雨下到果园里,苹果树上红红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头,摇来摇去。
@#@@#@秋天的雨落到了森林里,小动物们正忙着过冬,一排排大雁排着整齐的队伍向南方飞去,小青蛙在加紧挖洞准备过冬了,小松鼠也找来松果准备过冬的时候吃。
@#@一片片树叶落到树妈妈的脚下,像一只只美丽的蝴蝶。
@#@@#@秋天的雨下个不停给出天地带来了一首丰收的歌。
@#@我真喜爱秋天的雨啊!
@#@@#@秋天的雨作文(4):
@#@@#@秋天的雨@#@是一双神奇的手,@#@它带着惊喜和温暖,@#@轻轻地把秋天的大门推开了!
@#@@#@秋天的雨有一盒五颜六色的颜料,@#@它把红色给了苹果,@#@红彤彤的苹果露出了灿烂的笑脸;@#@@#@它把黄色给了菠萝,@#@菠萝好像穿上了坚硬的铠甲;@#@@#@它把金黄色给了田野,@#@田野遍地金黄像金色的海洋;@#@@#@它把五彩缤纷给了菊花,@#@菊花仙子们穿着五颜六色的衣裳参加聚会。
@#@@#@秋天的雨藏着十分好闻的气味,@#@它把香甜给了苹果,@#@苹果香甜的味道吸引了好吃的小男孩;@#@@#@它把酸味给了桔子,@#@吸引了许多小朋友去摘;@#@@#@它把香气给了桂花,@#@桂花香香的气味让人舍不得离开。
@#@@#@秋天的雨吹起了金色的小喇叭,@#@它轻轻地告诉松,@#@你们快点收集松果;@#@@#@它大声告诉青蛙,@#@你要快点挖洞准备冬眠;@#@@#@它悄悄地告诉小朋友,@#@天越来越冷了,@#@要适当的加衣服。
@#@@#@秋天的雨作文(5):
@#@@#@秋天的雨@#@秋天到了!
@#@怎样,你不相信?
@#@瞧,到处都留下了她的脚印。
@#@@#@空气是那么清新,天气是那样迷离。
@#@太阳更加温暖了。
@#@她的万道金光愉快的亲吻着万物,那么温柔,那么舒服。
@#@@#@秋天到了,的确到了!
@#@@#@节令刚过了秋分,便觉得有了几分凉意。
@#@逐渐枯黄的树叶经不住风吹雨打的摧毁,一片片,一叶叶飘落在高高低低的房顶上,飘落在大大小小的道路上,飘落在纵横交错的河沟里。
@#@@#@秋天的雨是淡蓝色的,晶莹透彻。
@#@千万条银丝,荡漾在半空中,迷迷漫漫的轻纱,披在黑幽幽的田野上。
@#@雨落在水里,像滴进晶莹的玉盘,溅起了粒粒珍珠;@#@雨落在树上,像给枝条梳着柔软的头发;@#@雨落在地里卷起了一阵青烟,土地好像绽放出了一个笑的酒窝。
@#@@#@绵绵的秋天,梳洗着青山、滋润着大地。
@#@地面上大大小小的水洼里积满了水。
@#@它们缓缓的流向大沟小渠,汇聚起今年的深情和来年的期望。
@#@这秋雨又仿佛是甘醇的美酒,奉献给滋生万物的土地,奉献给满怀丰收喜悦的人们@#@秋雨并不恼人。
@#@在迷迷蒙蒙的雨帘后面,是一张张甜蜜的笑脸。
@#@那是欢庆祖国生日的笑脸;@#@那是让满山遍野的硕果映红了的脸庞。
@#@“秋风秋雨愁煞人”的时代,在祖国金色的秋天里,早已一去不复返了。
@#@@#@我仰望蓝天,觉得天空更加晴朗,阳光更加灿烂,一朵朵轻纱般的白云,像给蔚蓝的天空绣上白色大花。
@#@这景色,使人气爽神怡。
@#@@#@秋天的雨不但美妙无比,而且充满了新的期望。
@#@@#@啊!
@#@秋雨——醉人的秋雨。
@#@@#@秋天的雨作文(6):
@#@@#@秋天的雨@#@天,阴沉沉的,放学的时候,下起了小雨,我连忙伸出手去,小小的雨点像在给我挠痒痒一样,一会儿打在我头上,一会儿打在我脸上,一会儿又打在我的手掌心里使我浑身上下痒痒的。
@#@雨越下越大,像一个个小豆子,打得雨棚丁丁冬冬地直响,像在唱一首欢快的歌。
@#@街上的人并不急着躲雨,慢慢地享受雨点带来的清凉。
@#@地面被雨点打湿了,树叶慢慢地变得更绿、更干静了,干枯了好多天的花儿最后“喝”到了甘甜的水珠,又舒展开了那美丽的花瓣。
@#@夜幕降临,华灯初上,雨下得更大了,像无数条银线一样,地面上凹凸不平的地方积成了水洼,雨点落在了里面,就溅起了小小的波纹。
@#@@#@喜爱秋天的雨,它有一种独特的味道。
@#@秋天的雨,追随着一片片落叶,调皮地打着旋儿;@#@秋天的雨,细细的,像丝线,轻轻地,打在你的脸上,像温暖的丝巾划过。
@#@@#@秋天的雨,小小的雨丝,却能够下一整天。
@#@它不像夏天,空气中弥漫着的是那清新的草香;@#@它没有什么味道,却能带给人清新的感觉。
@#@这几天,每一天早晨,我都能感受到这样的清新。
@#@漫步在雨中,那千丝万缕的线儿,交叉着,飘到脸上,飘到眼睛里。
@#@索性丢掉了雨伞,想想,这么完美的雨,干嘛不去享受呢?
@#@@#@雨丝像是在像人诉说着它的哀愁,诉说着无尽的幽怨,它是那么地轻。
@#@雨中的人们,匆匆地走着,却忽视了这完美的一切。
@#@呵,这是梦境吗?
@#@真想轻轻地摸一摸这雨滴,可是它是那么的小。
@#@一阵阵的风吹过,雨丝像一个调皮的小孩,向前跑着,跑着@#@或许秋雨更像少女一样多愁善感,它轻柔地可怜,它却是那么地细致。
@#@晶莹的露水在落叶上闪动,闪动地面被它们打湿了,一个一个的水坑里,漂浮着叶子,像小船。
@#@雨点们却一个又一个地跳来跳去,天空的脸色更加阴沉了,它似乎在发怒了。
@#@雨点变大了,却还是那么轻盈,优雅地一转身,落到地上。
@#@@#@一阵阵寒风吹过,雨也停了下来。
@#@不明白是为什么,我这么喜爱秋天,似乎是因为,我是秋天出生的吧。
@#@秋天赋予了我情感。
@#@爱秋天的雨,它是多么轻柔。
@#@喜爱一个人安静地看书,或许就是秋天赋予我的文静。
@#@站在冷冷的秋风,我抬头望望天空,一丝丝的雨飘洒在我的脸上,多么的温暖!
@#@@#@呵,这秋天的雨!
@#@@#@秋天的雨作文(7):
@#@@#@秋天的雨@#@天,阴沉沉的,放学的时候,下起了小雨,我连忙伸出手去,小小的雨点像在给我挠痒痒一样,一会儿打在我头上,一会儿打在我脸上,一会儿又打在我的手掌心里使我浑身上下痒痒的。
@#@雨越下越大,像一个个小豆子,打得雨棚丁丁冬冬地直响,像在唱一首欢快的歌。
@#@街上的人并不急着躲雨,慢慢地享受雨点带来的清凉。
@#@地面被雨点打湿了,树叶慢慢地变得更绿、更干静了,干枯了好多天的花儿最后“喝”到了甘甜的水珠,又舒展开了那美丽的花瓣。
@#@夜幕降临,华灯初上,雨下得更大了,像无数条银线一样,地面上凹凸不平的地方积成了水洼,雨点落在了里面,就溅起了小小的波纹。
@#@@#@喜爱秋天的雨,它有一种独特的味道。
@#@秋天的雨,追随着一片片落叶,调皮地打着旋儿;@#@秋天的雨,细细的,像丝线,轻轻地,打在你的脸上,像温暖的丝巾划过。
@#@@#@秋天的雨,小小的雨丝,却能够下一整天。
@#@它不像夏天,空气中弥漫着的是那清新的草香;@#@它没有什么味道,却能带给人清新的感觉。
@#@这几天,每一天早晨,我都能感受到这样的清新。
@#@漫步在雨中,那千丝万缕的线儿,交叉着,飘到脸上,飘到眼睛里。
@#@索性丢掉了雨伞,想想,这么完美的雨,干嘛不去享受呢?
@#@@#@雨丝像是在像人诉说着它的哀愁,诉说着无尽的幽怨,它是那么地轻。
@#@雨中的人们,匆匆地走着,却忽视了这完美的一切。
@#@呵,这是梦境吗?
@#@真想轻轻地摸一摸这雨滴,可是它是那么的小。
@#@一阵阵的风吹过,雨丝像一个调皮的小孩,向前跑着,跑着@#@或许秋雨更像少女一样多愁善感,它轻柔地可怜,它却是那么地细致。
@#@晶莹的露水在落叶上闪动,闪动地面被它们打湿了,一个一个的水坑里,漂浮着叶子,像小船。
@#@雨点们却一个又一个地跳来跳去,天空的脸色更加阴沉了,它似乎在发怒了。
@#@雨点变大了,却还是那么轻盈,优雅地一转身,落到地上。
@#@@#@一阵阵寒风吹过,雨也停了下来。
@#@不明白是为什么,我这么喜爱秋天,似乎是因为,我是秋天出生的吧。
@#@秋天赋予了我情感。
@#@爱秋天的雨,它是多么轻柔。
@#@喜爱一个人安静地看书,或许就是秋天赋予我的文静。
@#@站在冷冷的秋风,我抬头望望天空,一丝丝的雨飘洒在我的脸上,多么的温暖!
@#@@#@呵,这秋天的雨!
@#@@#@秋天的雨作文(8):
@#@@#@秋天的雨@#@“湖泊上,荡着红叶一片,如一叶扁舟,上方坐着秋天。
@#@”这是沙白的一首诗,但我想,在那诗中撕碎的世界里,秋如果伴着雨一齐降临,那么秋天的气息就会弥漫在每个人心里@#@秋天的雨轻,轻的像沙,像雾,像羽毛。
@#@在秋雨来临之时,我们感到的是异常的清爽。
@#@它不像春雨那样细细飘飞,更不像夏雨那样倾盆直下,它有自我的方式,淋湿的也不只是天地万物,还有我们的心灵。
@#@@#@秋天的雨疾,疾的像风,像雷,像闪电。
@#@在秋雨来临之时,我们感受到难以言说的舒畅。
@#@它不像春雨那样轻舞舒展,更不像夏雨那样雷厉风行。
@#@它虽疾,却有自我的痕迹,还有我们心中留下的一丝抹不去的清凉。
@#@@#@秋天的雨凉,凉的像冰,像霜,像雪花。
@#@当秋雨来临之时,我们感受到的是舒心的凉爽。
@#@它不像春雨那样温暖柔和,更不像夏雨那样直泻大地,它只想用自我的体温,洗去夏季给人们留下的炎热。
@#@@#@秋天的雨代表着秋天梦幻般的色彩,小小的一场雨,包含着秋天的情绪与愿望,也许,只有秋雨才能显出秋天最真诚的一面@#@秋天的雨作文(9):
@#@@#@秋天的雨@#@秋天里的雨季,萧条,落寞,正如我的雨季,不期而至。
@#@@#@伴随着几声惊累,夏天,便轰轰烈烈地走了,但我没想到,秋天会从雨滴中飘落下来——尽管那雨滴缠绵、温柔。
@#@我本以为,微风会将秋天送到我身边,于是我能够在风中漫步,和秋天亲吻,可是一场雨,浇灭了我心中那束期望的火苗。
@#@@#@秋天里的雨季,萧条,落寞,正如我的雨季,不期而至。
@#@@#@初三的生活,不再有诗,初三的天空,只有低小。
@#@花季的幻想,全被初三泯灭。
@#@于是我便爱上了秋的成熟,爱上了雨的多情。
@#@@#@傍晚,雨又在窗前飘落。
@#@昏暗的房间,潮湿的空气,使我窒息。
@#@天空容不下雨,便让它降临大地,做人间的天使,可是,它却让我迷惘撩开窗帘,本想看看缥缈的景色,可是雨水,却阻挡了我的视线,于是,我便看不到远方。
@#@呼之欲出的泪水,便在此刻,倾泻。
@#@正如窗外的雨,不知何时才会结束。
@#@@#@与幕降临,它那黑色的魔爪将大地笼罩。
@#@窗外的雨依然在下,那是一支不谐调的曲。
@#@天空如黑绸子一般,阴霾得可怕,诺大的世界,好像只剩我一个人,恐惧,孤单,困惑在空气中蔓延。
@#@雨水,是在为我哭诉吗?
@#@如果是,那将是一支黑色的挽歌@#@翻开儿时的日记本,用手慢慢触摸纸上的印记,原本充满童趣的往事,在此时却让我心酸,那些流失的记忆,如雨如水,似烟似梦,一去不返。
@#@失落的种子不知何时已深埋我心中,经过那雨水的浇灌,惆怅拔了节,迷茫更是疯狂滋长。
@#@@#@秋天的雨作文(10):
@#@@#@秋天的雨@#@时光流逝,转瞬间入秋,冷风吹不散,发现回忆的树结满了思念。
@#@夜空星星闪烁,孤独的美丽,泪光闪亮整个世界。
@#@一阵风掠过,明亮的夜晚在这一秒钟化为一片灰暗,不久,秋雨从空而降。
@#@@#@秋风拂过我的脸颊,雨滴从伞外漂落我身,干脆把伞一扔,舒爽淋一场雨。
@#@雨并不大,却让我忘怀的回忆往事。
@#@三年前的同一个时光,同一个地点,同是一场初来的秋雨,我认识了一个怀有心脏病的秋季女孩。
@#@也许因为我也是秋季女孩吧,我和思梦在沉默中成了好朋友。
@#@她当时对我说,她仅剩不到两个月的生命时光了。
@#@我当时真的是惊呆了,简直不敢相信自我的耳朵,我甚至也期望是我听错了。
@#@她却平静的对我说:
@#@“其实我也是幸运的了,活了十六年了,虽不长但也不短啦!
@#@虽然我的时光不多了,但我还是会快快乐乐地走下去的。
@#@死亡并不可怕,怕的是虚度年华。
@#@而我在这十六年里去了很多地方,也学了很多东西,最重要的是我学会了坦然。
@#@所以我并不恐惧死亡之神的到来。
@#@能撑到此刻我也已学会了释怀。
@#@然而此刻的我,只期望能在我剩下日子里多陪陪我的亲人,回首我走过的路。
@#@这样我就不会有遗憾了。
@#@人生自古谁无心?
@#@只愿我能留取孝心陪爸妈。
@#@这样我就心满意足了”。
@#@我从她的脸上看到前所未有的平静,我真的不敢想象,仅剩不到两个月生命的女孩,竟然会那么的坚强。
@#@看着她在雨中散步,我感到一丝丝的伤痛,却又被她的笑容所代替。
@#@她的背影是那么的萧瑟,而她的脸上却荡漾着世界上最灿烂的笑容。
@#@@#@也许因为是秋雨吧,所以雨滴总是带着一丝淡淡的哀愁。
@#@忽然感到无比的思念,思念去年那一场秋雨,思念那雨中萧瑟的背影,思念那令人心寒的笑容。
@#@@#@雨不大却下个不停,这场秋雨似温柔的春风,却又似那冷酷的冬风,飘落在我身上,冲洗我内心深处的那份伤感。
@#@我在忆梦中飘逸,仿佛除了秋雨,这个世界与我无关。
@#@今晚的雨格外清新,而我今夜的情绪似那秋雨,有一丝淡淡的哀伤。
@#@独自散步于乡间小路,也许是因为秋雨的陪伴,似乎不感到寂寞。
@#@秋雨淋漓了我的心事,抚平了我的心绪。
@#@所有的孤单都随秋风而去,只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。
@#@仿佛它就是思梦。
@#@@#@初秋的雨来在夜晚,也消失在夜晚。
@#@雨停了心却还在痛。
@#@@#@一场秋雨,一份思念。
@#@@#@一场秋雨,一份萧瑟。
@#@@#@一场秋雨,一思往事。
@#@@#@秋天的雨作文(11):
@#@@#@秋天的雨@#@苍白的天空没有一丝湛蓝,@#@昔日耀眼的太阳也不见了踪影。
@#@@#@空气中透着阵阵寒意,@#@就要下雨了。
@#@@#@“嗒嗒,嗒嗒”@#@雨点一滴一滴地落了下来。
@#@@#@树叶底下了头,@#@花草弯下了腰,@#@路上的行人匆匆忙忙地往家赶,@#@池塘荡起一圈圈波纹。
@#@@#@“沙沙,沙沙”@#@细雨夹杂着如雾一般的轻烟,@#@来接雨点的班了。
@#@@#@远处的楼房变得朦胧,@#@花草树木吸觅着甘甜的雨露,@#@孩子们欢快地踩着雨水,@#@溅起一片片水花。
@#@@#@“哗哗,哗哗”@#@大雨带着雷公电母来了。
@#@@#@雨水的“哗哗”声,雷公的“隆隆”声,电母的“咔咔”声,@#@组成了一支特殊的乐曲。
@#@@#@雨停了!
@#@天晴了!
@#@@#@到处都是湿漉漉的。
@#@@#@树叶上,小草上,花瓣上,@#@留下了滴滴雨露。
@#@@#@我打开窗户,@#@清新的空气铺面而来。
@#@@#@但令人难忘的,@#@还是这场预告即将进入秋季的雨。
@#@@#@秋天的雨作文(12):
@#@@#@秋天的雨@#@我喜爱春天的温柔,我喜爱夏天的炎热,我喜爱冬天的寒冷,而我,更喜爱秋天,秋天的雨。
@#@@#@初秋一到,就“哗啦啦”下着倾盆大雨。
@#@穿梭在公路的一辆辆汽车和一辆辆自行车溅起的水花,漂亮极了!
@#@秋雨下个不停,它们落在树枝上,落在房上,像淘气的小孩从瓦片上滑下来,顿时构成了一幅模糊不清的画面,它像一个漂亮的水帘,也像一个神秘的魔法师,从天上“漂”下来,一转身就不只去向了。
@#@秋雨越下越大,风也越来越狂。
@#@雨风也越来飞过,顿时白杨树沾上了它们的痕迹,树叶被风吹的“哗哗”作响,雨滴落到了树叶上,一下子落到了土壤里。
@#@@#@秋天虽然寒冷,可是这也是它独有的特色。
@#@秋天是丰收的季节,这第一场秋雨正陪着农作物慢慢地成长。
@#@看着窗外下着的雨,我有了许多想法。
@#@所有的季节都有雨,我们都要经过雨的洗涤。
@#@秋雨就像是生活的种种困难,而我们就像是一株无依无靠的小草,随时都会被大雨击倒,所以我们要以顽强的意志和智慧克服困难,击破困难,战胜困难,所有的困难都解决了,小草的生命有一次复活了。
@#@沙沙沙,沙沙沙柔丽清新的旋律,温情脉脉的音乐语言,引起遐想的意境,犹如潺潺的清泉,融入大地,融入秋天,融入每个人的心灵。
@#@山顶上,烟雨迷蒙,仿佛一条条白龙盘绕着青峰。
@#@在那白茫茫的烟雾中,偶然能够看见金黄的稻谷,黄白相间,如同一幅幅绚丽的图画。
@#@自然的交响曲,奏黄了稻谷,奏红了枫树,奏出满地金黄,奏出了一个象征着丰收的秋天。
@#@秋雨落在香甜的水果上,使那一个个活泼可爱的水果更加光彩照人。
@#@那红红的枫叶在秋雨的抚摸下红得更鲜艳,更耀眼,更叫人喜爱。
@#@@#@沙沙沙,沙沙沙秋雨来啦!
@#@他滋润万物,给稻谷披上金黄的外套,担心他会着凉;@#@让叶子渐渐变黄,变黄,随着秋风慢慢飘落下来,无数只蝴蝶在林中飞舞;@#@让一个个成熟的果实落在地上,随着农民伯伯的大背篓离开家乡沙沙沙,沙沙沙这是大自然的交响曲,奏黄了稻谷,奏红了枫树,奏出满地金黄,奏出了一个象征着丰收的秋天。
@#@@#@秋天的雨作文(13):
@#@@#@秋天的雨@#@秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜色。
@#@你看,它把紫色给了葡萄,一串串葡萄像紫宝石。
@#@它把红色给了苹果,红通通的苹果像小妹妹红红的脸蛋。
@#@它把蓝色给了蓝莓,蓝幽幽的蓝莓像蓝宝石闪闪发光。
@#@它把白色给了棉花,棉花像一只只洁白的蝴蝶,在微风中翩翩飞舞。
@#@它把黄色给了香蕉,黄黄的香蕉像黄色的月亮,美丽极了。
@#@@#@秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉小鱼,冬天快要来了,小鱼急忙游到水底下,去暖暖身子。
@#@你看,小松鼠正在造房子。
@#@它还告诉小朋友,冬天快要来了。
@#@你看小朋友们立刻准备棉衣。
@#@它还告诉梅花,冬天快要来了。
@#@梅花听了,准备迎着寒冬开放。
@#@@#@秋是凉爽的,秋是甜美的。
@#@@#@秋天的雨作文(14):
@#@@#@秋天的雨@#@秋天的雨是端庄典雅的。
@#@@#@不像唤起万物苏醒的春雨那样多愁善感,秋天的雨总是喜爱悄悄地到来,默默地离去。
@#@不像脾气暴躁的夏雨那样热烈粗犷,秋雨总是很认真的播洒他的露水,不多,也不少。
@#@@#@人们似乎并不喜爱秋天的雨。
@#@他不能给人们带来温柔贴面的感觉,他无法让人们尽情享受清爽的滋味,他也不能让我们领略皑皑白雪铺洒人间的美。
@#@@#@秋天的雨总让人感到一丝凄冷。
@#@昏黑的天空中,见不到乌云密布,看不到电闪雷鸣,只听到一阵阵淅淅沥沥打落在身旁,忽然感到一丝寒意袭来。
@#@@#@秋雨仍在独自挥洒,任凭人们在雨中穿来穿去。
@#@他不懂得春雨的柔情,从不耍夏雨的脾气,他只明白他的职责。
@#@@#@潇潇冷雨。
@#@其实秋雨也是潮润润的。
@#@他也想抚摩一下已经长大的庄稼,他也想给人们一丝关怀。
@#@只是,他不会表达他内心的情感。
@#@@#@他依旧在默默地挥洒他无私的奉献,毫无怨言。
@#@@#@看,他在微笑。
@#@哪怕没有人能够注意到他。
@#@@#@秋天的雨作文(15):
@#@@#@秋天的雨@#@秋天的雨,它带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地,悄悄地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
@#@@#@秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
@#@你看,它把绿色给了松树,绿绿的松叶像一根根细针,缝啊缝啊,带走了夏天的炎热。
@#@它把金黄色给了田野,田野像金色的海洋,翻啊翻啊,翻来了秋天的五谷丰登。
@#@黄色是给银杏树的,银杏树像黄色的蝴蝶在风中翩翩起舞。
@#@橙红是给橘子的,柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
@#@菊花仙子得到的颜色就更多了,紫色的、淡黄的、雪白的,美丽的菊花在秋雨里频频点头。
@#@@#@秋天的雨,藏着十分香甜的气味。
@#@柚子香香的,甘蔗甜甜的,还有菠萝、柿子。
@#@好多好多香甜的气味,都藏在小雨滴里呢!
@#@小朋友的脚,常被那香味钩住。
@#@@#@秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了,小蚂蚁拾来稻谷当粮食,小麻雀衔来树枝造房子,小蛇加紧挖洞,准备舒舒服服睡大觉,它们都在准备过冬了。
@#@@#@秋天的雨,带给大地的是一曲五谷丰登的歌,带给小朋友的是一首垂涎欲滴的歌。
@#@@#@";i:
9;s:
14675:
"郴州市义务教育合格学校督导评估参考资料5@#@附件15:
@#@@#@湖南省中学体育器材设施配备目录(必配)@#@序@#@号@#@名称@#@单@#@位@#@城镇中学@#@乡村中学@#@备注@#@36个班以上@#@35-19个班@#@18个班以下@#@18个班以上@#@17-13个班@#@12个班以下@#@1@#@接力棒@#@根@#@30@#@20@#@10@#@15@#@10@#@5@#@2@#@秒表@#@块@#@15@#@10@#@8@#@9@#@6@#@3@#@3@#@栏架@#@副@#@36@#@24@#@12@#@18@#@12@#@6@#@可升降,最低70cm@#@4@#@跳高架@#@副@#@6@#@4@#@2@#@3@#@2@#@1@#@5@#@横竿@#@根@#@12@#@10@#@8@#@9@#@7@#@6@#@6@#@实心球@#@个@#@50@#@40@#@30@#@30@#@20@#@15@#@1kgD=15cm,@#@2kgD=20cm@#@7@#@垒球@#@个@#@40@#@30@#@25@#@30@#@20@#@15@#@12in@#@8@#@皮尺@#@把@#@6@#@4@#@3@#@2@#@1@#@1@#@20m30m或50m@#@9@#@木尺@#@把@#@6@#@4@#@3@#@3@#@2@#@1@#@1.8-2.8m@#@10@#@高单杠@#@副@#@4@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@11@#@低单杠@#@副@#@5@#@4@#@3@#@4@#@3@#@2@#@12@#@高双杠@#@副@#@4@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@13@#@低双杠@#@副@#@5@#@4@#@3@#@3@#@2@#@2@#@14@#@跳箱@#@套@#@4@#@3@#@3@#@3@#@2@#@1@#@15@#@山羊@#@台@#@4@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@16@#@助跳板@#@块@#@5@#@4@#@3@#@4@#@3@#@2@#@17@#@大体操垫@#@块@#@14@#@12@#@10@#@12@#@8@#@4@#@120×@#@200×@#@10cm@#@18@#@小体操垫@#@块@#@60@#@50@#@40@#@30@#@20@#@10@#@60×@#@60×@#@10cm@#@可折叠@#@19@#@体操棒@#@根@#@40@#@30@#@20@#@30@#@20@#@10@#@长100cm,@#@直径3cm@#@20@#@长绳@#@根@#@18@#@14@#@12@#@12@#@10@#@8@#@500cm@#@21@#@短绳@#@根@#@120@#@90@#@60@#@60@#@50@#@40@#@250cm-280cm@#@22@#@拨河绳@#@根@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@23@#@剑(刀)@#@把@#@60@#@50@#@40@#@50@#@40@#@30@#@木、竹制品@#@24@#@棍(枪)@#@根@#@60@#@50@#@40@#@50@#@40@#@30@#@木制品@#@25@#@录音机@#@台@#@4@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@26@#@篮球@#@个@#@60@#@40@#@30@#@30@#@20@#@20@#@27@#@篮球架@#@副@#@4@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@A:
@#@2.50-2.80cm@#@B:
@#@2080-3.05cm@#@28@#@排球@#@个@#@60@#@40@#@30@#@30@#@20@#@20@#@29@#@软式排球@#@个@#@40@#@30@#@30@#@30@#@20@#@20@#@30@#@排球架@#@副@#@4@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@1.8m-2.30m@#@ @#@@#@序@#@号@#@名称@#@单@#@位@#@城镇中学@#@乡村中学@#@备注@#@36个班以上@#@35-19个班@#@18个班以下@#@18个班以上@#@17-13个班@#@12个班以下@#@31@#@足球@#@个@#@50@#@40@#@20@#@20@#@15@#@10@#@32@#@足球门@#@副@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@33@#@起跑器@#@副@#@8@#@6@#@4@#@6@#@4@#@2@#@34@#@发令枪@#@支@#@3@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@35@#@摸高架@#@副@#@4@#@3@#@2@#@2@#@1@#@1@#@36@#@铅球@#@个@#@20@#@15@#@10@#@10@#@8@#@4@#@37@#@铁饼@#@个@#@数量根据实际需要定@#@38@#@标枪@#@支@#@数量根据实际需要定@#@39@#@钉鞋@#@双@#@数量根据实际需要定@#@40@#@标志杆(筒)@#@支@#@20@#@15@#@10@#@15@#@10@#@5@#@41@#@健身拉拉带@#@根@#@60@#@50@#@40@#@50@#@40@#@30@#@42@#@助木@#@副@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@43@#@平梯@#@架@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@44@#@爬绳、爬竿@#@副@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@绳4,竿4@#@45@#@哑铃@#@副@#@60@#@50@#@40@#@50@#@40@#@30@#@可以自制物替代@#@46@#@联合训练器@#@台@#@2@#@1@#@1@#@1@#@47@#@乒乓球拍@#@副@#@30@#@24@#@18@#@24@#@16@#@10@#@48@#@乒乓球台@#@张@#@10@#@8@#@6@#@6@#@3@#@2@#@49@#@羽毛球拍@#@副@#@40@#@30@#@20@#@30@#@20@#@20@#@50@#@毽球@#@只@#@40@#@30@#@20@#@30@#@20@#@10@#@51@#@乒乓球、羽毛球及各类球网@#@个@#@张@#@易耗品器材,应经常添置,保证常量@#@52@#@飞镖@#@副@#@根据学校实际情况配置一定的数量@#@53@#@飞盘@#@个@#@根据学校实际情况配置一定的数量@#@54@#@救生圈@#@个@#@根据学校实际情况配置一定的数量@#@55@#@吸盘球@#@副@#@根据学校实际情况配置一定的数量@#@56@#@体质健康标准测试仪器@#@套@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@附件16:
@#@@#@湖南省小学体育器材设施配备目录(必配)@#@序@#@号@#@名称@#@单@#@位@#@城镇小学@#@乡村小学@#@备注@#@24个班以上@#@23-13个班@#@12个班以下@#@16个班以上@#@15-10个班@#@9个班以下@#@1@#@接力棒@#@根@#@24@#@18@#@10@#@18@#@12@#@6@#@2@#@秒表@#@块@#@6@#@4@#@2@#@3@#@2@#@1@#@3@#@栏架@#@副@#@20@#@15@#@10@#@18@#@12@#@6@#@可升降,最低40cm@#@4@#@跳高架@#@副@#@4@#@4@#@2@#@3@#@2@#@2@#@5@#@横竿@#@根@#@15@#@10@#@5@#@9@#@6@#@3@#@多功能@#@6@#@实心球@#@个@#@60@#@50@#@40@#@20@#@20@#@20@#@1kgD=15cm@#@7@#@小沙包@#@个@#@60@#@40@#@20@#@45@#@30@#@15@#@8@#@垒球@#@只@#@50@#@40@#@30@#@30@#@25@#@20@#@10in@#@9@#@皮尺@#@把@#@4@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@20m,30m@#@10@#@木尺@#@把@#@5@#@3@#@1@#@3@#@2@#@1@#@11@#@高单杠@#@副@#@3@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@12@#@低单杠@#@副@#@5@#@4@#@3@#@3@#@2@#@1@#@13@#@山羊@#@副@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@14@#@跳箱@#@套@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@15@#@助跳板@#@块@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@1@#@16@#@大体操垫@#@块@#@9@#@6@#@3@#@6@#@4@#@2@#@120×@#@200×@#@10cm@#@17@#@小体操垫@#@块@#@50@#@40@#@30@#@20@#@12@#@10@#@60×@#@60×@#@10cm@#@可折叠@#@18@#@体操棒@#@根@#@60@#@50@#@40@#@40@#@30@#@20@#@80-90cm,农村可自制@#@19@#@体操凳@#@张@#@4@#@2@#@2@#@4@#@2@#@2@#@300×@#@30×@#@20cm@#@多功能@#@20@#@哑铃@#@副@#@60@#@50@#@30@#@60@#@40@#@20@#@可用替代物@#@21@#@长绳@#@根@#@12@#@8@#@4@#@9@#@6@#@3@#@450-500cm@#@22@#@短绳@#@根@#@90@#@60@#@30@#@60@#@40@#@20@#@220cm-250cm@#@23@#@哨子@#@只@#@12@#@8@#@4@#@9@#@6@#@3@#@24@#@肋木@#@副@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@25@#@爬绳、爬竿@#@副@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@绳4、竿4@#@26@#@录音机@#@台@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@27@#@少年篮球@#@个@#@30@#@20@#@20@#@20@#@16@#@10@#@4号@#@28@#@小篮球架@#@副@#@4@#@3@#@2@#@2@#@2@#@1@#@29@#@软式排球@#@个@#@30@#@30@#@20@#@20@#@16@#@10@#@30@#@少年排球@#@个@#@12@#@12@#@12@#@10@#@10@#@10@#@3号或4号@#@31@#@小排球架@#@副@#@4@#@3@#@2@#@2@#@2@#@周圆65-67cm@#@重量260-280g@#@0.3-0.325kg/cm2@#@32@#@少年足球@#@个@#@40@#@30@#@15@#@30@#@20@#@10@#@ @#@@#@序@#@号@#@名称@#@单@#@位@#@城镇小学@#@乡村小学@#@备注@#@24个班以上@#@23-13个班@#@12个班以下@#@16个班以上@#@15-10个班@#@9个班以下@#@33@#@小足球门@#@副@#@3@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@34@#@小皮球@#@个@#@40@#@30@#@15@#@30@#@20@#@10@#@35@#@标志杆(筒)@#@根@#@25@#@20@#@10@#@15@#@10@#@5@#@36@#@气筒@#@个@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@37@#@起跑器@#@副@#@6@#@6@#@4@#@4@#@4@#@4@#@38@#@发令枪@#@支@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@39@#@铅球@#@个@#@6@#@4@#@2@#@3@#@2@#@1@#@40@#@摸高架@#@副@#@3@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@41@#@投掷靶@#@6@#@4@#@2@#@3@#@2@#@1@#@42@#@健身拉拉带@#@根@#@45@#@30@#@15@#@30@#@20@#@10@#@43@#@平梯@#@架@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@44@#@攀登架@#@组@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@45@#@绳架@#@副@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@300×@#@250cm@#@46@#@联合器械@#@台@#@1@#@1@#@47@#@多功能圈@#@个@#@根据实际需要确定数量@#@48@#@拨河绳@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@49@#@羽毛球拍@#@副@#@20@#@20@#@18@#@18@#@14@#@10@#@50@#@板羽球拍@#@副@#@45@#@40@#@30@#@40@#@30@#@20@#@51@#@乒乓球拍@#@副@#@18@#@16@#@12@#@14@#@12@#@6@#@52@#@乒乓球台@#@张@#@6@#@4@#@3@#@4@#@3@#@2@#@53@#@毽球@#@只@#@40@#@30@#@20@#@30@#@20@#@10@#@54@#@乒乓球@#@羽毛球@#@板羽球@#@各类球网@#@个@#@个@#@个@#@张@#@易耗品器材,应经常添置,保证常量@#@55@#@飞镖@#@副@#@根据学校实际,一个教学班的人数配置@#@56@#@飞盘@#@个@#@根据学校实际,一个教学班的人数配置@#@57@#@铁环@#@副@#@根据学校实际,一个教学班的人数配置@#@58@#@救生圈@#@个@#@根据学校实际情况配置一定的数量@#@59@#@体质健康标准测试仪器@#@套@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@ @#@@#@附件17:
@#@@#@湖南省中小学卫生室器械与设备配备目录@#@序号@#@名称@#@单位@#@基本配备@#@备注@#@序号@#@名称@#@单位@#@基本配备@#@备注@#@1@#@体重计@#@台@#@√@#@27@#@受水器@#@个@#@√@#@2@#@身高坐高计@#@台@#@√@#@28@#@针灸针@#@套@#@√@#@3@#@胸围尺@#@个@#@√@#@29@#@剪刀@#@把@#@√@#@4@#@肺活量计@#@台@#@√@#@30@#@外伤处理器械@#@套@#@√@#@5@#@血压计@#@台@#@√@#@31@#@注射器@#@个@#@√@#@6@#@听诊器@#@个@#@√@#@32@#@常用防治矫正仪器@#@个或台@#@√@#@灵活掌握仪器的种类和数量@#@7@#@秒表@#@个@#@√@#@33@#@卫生箱@#@个@#@√@#@8@#@灯光视力表@#@台@#@√@#@采用《标准对数视力表》@#@34@#@器械柜@#@个@#@√@#@9@#@远视力表@#@张@#@√@#@采用《标准对数视力表》@#@35@#@药品柜@#@个@#@√@#@10@#@近视力表@#@张@#@√@#@采用《标准对数视力表》@#@36@#@资料柜@#@个@#@√@#@11@#@辨色图谱@#@本@#@√@#@37@#@计算器@#@个@#@√@#@能编简单程序@#@12@#@教学卫生测量尺@#@个@#@√@#@38@#@测径规@#@个@#@√@#@13@#@诊查床@#@个@#@√@#@39@#@五官检查器@#@个@#@√@#@14@#@高压灭菌器或高压锅@#@个@#@√@#@40@#@口腔检查器械@#@套@#@√@#@15@#@电炉@#@个@#@√@#@有煤气的不设@#@41@#@音叉@#@套@#@√@#@16@#@污物桶@#@个@#@√@#@42@#@串镜片@#@套@#@√@#@17@#@敷米缸@#@个@#@√@#@43@#@角膜放大镜@#@个@#@√@#@18@#@棉球缸@#@个@#@√@#@44@#@落地蛇形灯@#@个@#@√@#@19@#@器械缸@#@个@#@√@#@45@#@天平@#@个@#@√@#@20@#@贮槽@#@个@#@√@#@46@#@回转台@#@个@#@√@#@21@#@弯盘@#@个@#@√@#@47@#@器械台@#@个@#@√@#@22@#@方盘@#@个@#@√@#@48@#@紫外灯@#@个@#@√@#@23@#@带盖方盘@#@个@#@√@#@49@#@异物针@#@套@#@√@#@24@#@酒精灯@#@个@#@√@#@50@#@急救包@#@个@#@√@#@25@#@喷头喷雾器@#@个@#@√@#@51@#@担架@#@个@#@√@#@26@#@冲眼壶@#@个@#@√@#@附件18:
@#@@#@全日制小学音乐教学器材配备目录@#@编号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@配备数量@#@备注@#@W40301@#@五线谱教学黑板@#@2m×@#@1m@#@块@#@1@#@U00001@#@钢琴@#@台@#@1@#@电子琴或电钢琴@#@台@#@1@#@多媒体教学系统@#@多媒体电脑、投影或大屏幕电视@#@套@#@1@#@音响系统@#@CD、功放、音箱、卡座、@#@卡拉OK功能等@#@套@#@1@#@G32001@#@音乐教学挂图@#@套@#@1@#@音乐教学用品柜@#@套@#@1@#@U00010@#@电子琴@#@61键@#@台@#@1@#@U00011@#@手风琴@#@80至120贝司@#@台@#@1@#@教材配套音像@#@资料@#@套@#@1@#@音像教学资料@#@盘@#@80@#@音乐教学软件@#@套@#@1@#@电子读物@#@工具类等@#@自制教学软件@#@头饰、彩纸、彩绸、吹塑纸等@#@套@#@1@#@U99901@#@多用划线规@#@套@#@1@#@U00107@#@小锣@#@个@#@1@#@U00114@#@大锣@#@个@#@1@#@U00108@#@小堂鼓@#@个@#@1@#@U00109@#@小钹@#@付@#@1@#@小军鼓@#@面@#@1@#@大军鼓@#@面@#@1@#@U00024@#@铝板琴@#@低音、中音、高音@#@套@#@1@#@木琴@#@个@#@1@#@附件19:
@#@@#@全日制初级中学音乐教学器材配备目录@#@编号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@配备数量@#@备注@#@W40301@#@五线谱教学黑板@#@2m×@#@1m@#@块@#@1@#@U00001@#@钢琴@#@台@#@1@#@电子琴或电钢琴@#@台@#@1@#@多媒体教学系统@#@多媒体电脑、投影或大屏幕电视@#@套@#@1@#@音响系统@#@CD、功放、音箱、卡座、@#@卡拉OK功能等@#@套@#@1@#@G32001@#@音乐教学挂图@#@套@#@1@#@音乐教学用品柜@#@套@#@1@#@U00010@#@电子琴@#@61键@#@台@#@1@#@U00011@#@手风琴@#@80至120贝司@#@台@#@1@#@教材配套音像@#@资料@#@套@#@1@#@音像教学资料@#@盘@#@130@#@音乐教学软件@#@套@#@1@#@电子读物@#@工具类等@#@U99901@#@多用划线规@#@套@#@1@#@成套打击乐器@#@响板、木鱼、双响筒、铃鼓、@#@沙锤、碰钟、串铃、三角铁等@#@套@#@1@#@U00107@#@小锣@#@个@#@1@#@U00114@#@大锣@#@个@#@1@#@U00108@#@小堂鼓@#@个@#@1@#@U00109@#@小钹@#@付@#@1@#@大钹@#@付@#@1@#@小军鼓@#@面@#@1@#@大军鼓@#@面@#@1@#@ @#@@#@附件20:
@#@@#@全日制小学美术教学器材配备目录@#@编号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@配备数量@#@备注@#@W20102@#@衬布@#@块@#@16@#@W20103@#@遮光窗帘@#@块@#@4@#@W20105@#@写生凳@#@个@#@50@#@W20106@#@写生灯@#@只@#@4@#@W20107@#@工作台@#@个@#@6@#@W20108@#@美术教学用品柜@#@个@#@2@#@W40102@#@磁性白黑板@#@块@#@1@#@G33001@#@小学美术教学挂图@#@套@#@1@#@W20203@#@写生画板@#@45×@#@32(cm)60×@#@45(cm)@#@块@#@55@#@W20201@#@写生画箱@#@只@#@1@#@W20211@#@写生教具
(1)@#@石膏像类@#@套@#@1@#@W20215@#@写生教具
(2)@#@几何形体@#@套@#@1@#@W20202@#@画架@#@个@#@1@#@W20203@#@画板@#@2#图板@#@块@#@1@#@J88404@#@绘图仪器@#@套@#@1@#@W46011@#@大圆规@#@把@#@1@#@J88402@#@丁字尺@#@只@#@1@#@W46001@#@三角板@#@付@#@1@#@W20212@#@版画工具@#@套@#@1@#@W20213@#@绘画工具@#@套@#@1@#@W20501@#@泥工工具@#@雕塑刀等@#@套@#@1@#@W20214@#@制作工具@#@套@#@1@#@D10002@#@幻灯机@#@135@#@台@#@1@#@D30010@#@银幕@#@块@#@1@#@D20001@#@照相机@#@135@#@架@#@1@#@影像资料@#@幻灯、投影片、录(音)像带、光盘@#@1@#@D60001@#@录像机@#@台@#@1@#@D50002@#@彩色电视机@#@34寸@#@台@#@1@#@电脑@#@台@#@1@#@DVD影碟机@#@台@#@1@#@附件21:
@#@@#@全日制初级中学美术教学器材配备目录@#@编号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@配备数量@#@备注@#@W20102@#@衬布@#@块@#@16@#@W20103@#@遮光窗帘@#@块@#@4@#@W20105@#@写生凳@#@个@#@50@#@W20106@#@写生灯@#@只@#@4@#@W20107@#@工作台@#@个@#@6@#@W20108@#@美术教学用品柜@#@个@#@4@#@W20109@#@静物台@#@个@#@4@#@W40102@#@磁性白黑板@#@块@#@1@#@G33001@#@初中美术教学挂图@#@套@#@1@#@W20203@#@写生画板@#@45×@#@32(cm)60×@#@45(cm)@#@块@#@55@#@W20201@#@写生画箱@#@只@#@1@#@W20211@#@写生教具
(1)@#@石膏像类@#@套@#@1@#@W20215@#@写生教具
(2)@#@几何形体@#@套@#@1@#@W20216@#@写生教具(3)@#@陶器、禽鸟标本等写生用品@#@套@#@1@#@W20202@#@画架@#@个@#@1@#@W20203@#@画板@#@2#图板@#@块@#@1@#@J88404@#@绘图仪器@#@套@#@1@#@J88402@#@丁字尺@#@只@#@1@#@J88413@#@直尺@#@只@#@1@#@J88405@#@曲线板@#@块@#@1@#@W46001@#@三角板@#@付@#@1@#@W46011@#@大圆规@#@个@#@1@#@W46001@#@大三角板@#@付@#@1@#@W20212@#@版画工具@#@套@#@1@#@W20213@#@绘画工具@#@套@#@1@#@W20501@#@泥工工具@#@刻刀等@#@套@#@1@#@W20214@#@制作工具@#@纸工、木工、金工工具等@#@套@#@1@#@03@#@学具(学生用)@#@W20303@#@美术学具@#@套@#@必配@#@G18006@#@美术课配套材料@#@套@#@根据教材规定所需的材料配备@#@04@#@电教器材@#@1@#@D10002@#@幻灯机@#@135@#@台@#@1@#@D00001@#@投影器@#@台@#@1@#@D30010@#@银幕@#@块@#@1@#@D50002@#@彩色电视机@#@34寸@#@台@#@1@#@D60001@#@录像机@#@台@#@1@#@D20001@#@照相机@#@135@#@架@#@1@#@D20813@#@影像资料@#@幻灯、投影片、录像带、光盘@#@1@#@电脑@#@台@#@1@#@DVD影碟机@#@台@#@1@#@";i:
10;s:
12788:
"北京市顺义区届高三二模地理试题word版含答案@#@2020年北京市顺义区高三第二次统练@#@地理试卷@#@考@#@生@#@须@#@知@#@1.本试卷总分100分,考试用时90分钟。
@#@@#@2.本试卷共8页,分为选择题(45分)和非选择题(55分)两个部分。
@#@@#@3.试卷所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
@#@第一部分必须用2B铅笔作答;@#@第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
@#@(作图可以使用2B铅笔)@#@4.@#@第一部分@#@本部分共15题,每题3分,共45分。
@#@在每题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
@#@@#@2019年10月15日,中国首艘自主建造的极地科学考察破冰船“雪龙2”号从深圳出发,首次前往南极执行科考任务。
@#@图1为我国南极考察站分布图。
@#@读图,回答第1-3题。
@#@@#@1.中山站@#@A.纬度高于泰山站B.位于西半球@#@C.位于长城站西南D.濒临印度洋@#@2.昆仑站到南极点的直线距离最接近@#@A.1100千米B.3300千米@#@C.6600千米D.8800千米@#@3.考察船出发时@#@A.适逢中国霜降节气@#@B.巴西高原草木枯黄@#@C.长城站6点后日出东南且昼长夜短@#@D.中山站比昆仑站正午太阳高度角大@#@图2为某日6时北半球局部海平西气压分布图(单位:
@#@百帕),读图,回答第4、5题,@#@@#@4.图中@#@A.①比③气温高B.①比④云量多@#@C.②比③风速大D.②比④气压低@#@5.据图推断@#@A.①地受高气压控制,炎热干燥B.低压天气系统中,⑤地的强度最强@#@C.黄海海域天气晴朗,风大浪高D.北京位于冷锋锋前,出现大风降水@#@图3为非洲局部气温、降水登分布图,读图,回答第6、7题。
@#@@#@6.甲地@#@A.气温比同纬度内陆地区高@#@B.沿岸洋流自低纬流向高纬@#@C.出现独特的热带雨林景观@#@D.附近海域的渔业资源丰富@#@7.乙地降水丰富,主要原因有@#@①沿岸有暖流经过,增温增湿@#@②夏季东南季风影响,水汽丰富@#@③地处热带,空气对流运动旺盛@#@④位于迎风海岸,受到地形抬升@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@图4为我国江南地区某河流上游河段的单侧断面示意图,甲地河流沉积物颗粒比乙地大。
@#@读图,回答第8、9题。
@#@@#@ @#@@#@8.图中@#@A.甲地河流沉积物的面积不断扩大B.甲形成时期河流流速比乙形成时期慢@#@C.乙地河流沉积物的面积不断缩小D.河流沉积物的形成时期甲地早于乙地@#@9.该河谷@#@A.南岸为阳坡,因流水堆积作用形成B.地处平原地区,沿岸人口聚落密布@#@C.夏秋季节为洪水期,河流流速较快D.平水期流水侵蚀强,沿岸杨柳成荫@#@读图5,回答第10、11题@#@ @#@@#@10.图中@#@A.①的城市等级最高B.②的服务业最综合@#@C.③对外联系最频繁D.④人口的数量最大@#@11.下列表述正确的是@#@A.城市等级只依据行政级别高低来确定@#@B.高等级城市提供的就业岗位相对不多@#@C.低等级城市服务业均由高等级城市提供@#@D.高等级城市的交通需求比低等级城市高@#@紫鹊界梯田位于湖南省西北部的娄底市新化县,是全球重要农业文化遗产、世界灌溉工程遗产。
@#@梯田的天然自流灌溉系统令人叹为观止。
@#@图6为紫鹊界梯田景观图,读图,回答第12、13题。
@#@@#@ @#@@#@12.紫鹊界梯田@#@①地处雪峰山脉②与等高线平行③沿山谷修建④水量常年稳定@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@13.修筑梯田的主要意义有@#@①改变地形类型,提高土地利用率②扩大耕地面积,增加粮食产量@#@③减小气候垂直差异,发展旅游业④降低山地坡度,减缓水土流失@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@2019年12月3日京张高速铁路正式开通运营,张家口至北京最快运行时间缩短至56分钟。
@#@京张高铁是北京至兰州通道的重要组成部分。
@#@图7为京张高铁线路图。
@#@读图,回答第14、15题。
@#@@#@ @#@@#@14.京张高铁设计方案及原因的正确叙述是@#@A.跨越地势二、三级阶梯,线路呈“之”字形@#@B.北京境内站点密度大的决定性因素是地形@#@C.沿线地势起伏较大,需开凿隧道@#@D.沿线经过密云水库,需修建桥梁@#@15.京张高铁@#@①有利于京、张两地协同开发旅游线路@#@②使冬奥会京、张赛区的相对高度减小@#@③促进西北地区与京津冀地区协同发展@#@④增加了交通运输方式,利于居民出行@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@第二部分@#@本部分共4道题,共55分。
@#@请用黑色字迹签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试卷上作答无效。
@#@(作图可以用2B给笔)@#@16.(16分)读图文资料,回答下列问题@#@
(1)简述图中西部山脉的地理意义。
@#@(3分)@#@ @#@@#@科尔沁沙地有近200米厚的沙质沉积物,在距离砂层表面一米多深的地方,水分含量适合种植水稻。
@#@科学家采用科技手段在地下1米处铺设保水防渗层,成功开垦出万亩稻田,盛产优质大米。
@#@@#@
(2)分析科尔沁沙地盛产优质大米的有利条件。
@#@(3分)@#@ @#@@#@(3)绘制科尔沁沙地参与的水循环示意图,并简述该沙地发展水稻种植业对水循环的影响。
@#@(7分)@#@ @#@@#@某中德合资大型汽车企业总部设在吉林省长春市,已形成长春、成都、佛山、青岛等生产基地。
@#@长春基地生产高档车型,中低档车型的生产大部分转移到其他基地。
@#@@#@(4)简述该企业在成都、佛山、青岛等地发展汽车产业对当地经济的积极影响。
@#@(3分)@#@ @#@@#@17.(9分)读图文资料,回答下列问题。
@#@@#@图9为阿尔泰山山地牧场分布示意图。
@#@图中甲、乙为冬、夏牧场。
@#@阿尔泰山区牧民在牧场之间按季节迁移,形成了独具特色的“转场”。
@#@@#@
(1)指出当地牧民“转场”所考虑的主要自然地理要素,以及转到甲类牧场的季节。
@#@(3分)@#@
(2)描述图9中主要牧区的空间分布特征,并分析其原因(3分)@#@ @#@@#@吉木乃神石城地质公园,以花岗岩石蛋地貌为主,造型奇异,规模宏大。
@#@图10为某中学生拍摄的景观照片“巨虾”@#@(3)说明地貌景观“巨虾”的形成过程。
@#@(3分)@#@ @#@@#@18. @#@(15分)读图文资料,回答下列问题。
@#@@#@ @#@@#@北京时间2020年3月13日清展5点31分,中国医疗队乘坐飞机抵达罗马,支援意大利新冠肺炎疫情防控工作。
@#@@#@
(1)推算中国医疗队抵达罗马时,罗马所在时区的区时,并比较此后一个月内罗马和北京的昼长差异。
@#@(4分)@#@
(2)简述意大利多山地的主要原因。
@#@(2分)@#@波河是意大利最大的河流,图12中曲线为蓬泰拉戈斯库罗水文站的实测流量变化。
@#@@#@ @#@@#@(3)描述该水文站径流量的季节变化特点,并分析其原因。
@#@(7分)@#@意大利国家统计马数据显示,2019年意大利新生婴儿出生率再次创历史新低。
@#@@#@(4)列举出生率下降可能对意大利社会经济发展带来的中长远影响。
@#@(2分)@#@19.(15分)读图文资料,回答下列问题。
@#@@#@索科特拉岛隶属也门,全年降水稀少,生物资源独特,战略地位突出,近年来政局不稳,军事冲突不断。
@#@2018年该国人均CDP为936美元。
@#@(按世界银行当年公布数据,人均CDP低于995英元为低收入国家)。
@#@@#@ @#@@#@
(1)概述索科特拉岛的地理位置在区际联系中的重要性。
@#@(3分)@#@波斯湾及其沿岸地区是世界上最大的石油输出地区。
@#@@#@
(2)按顺序写出波斯湾沿岸石油运往日本或英国的最近海洋运输线路途径的重要海域、海峡、运河名称。
@#@(日本、英国两国任选其一作答)(3分)@#@(3)某年1月,一艘油轮在索科特拉岛附近海域泄漏大量原油,油污带漂向非洲东海岸,说明其原因。
@#@(2分)@#@索科特拉岛上835种植物中有37%的植物、90%的爬虫动物和95%的蜗牛品种都是世界其他地方见所未见的,被称作“独特的活的生物进化博物馆和陈列室”。
@#@2008年列入联合国教科文组织世界遗产名录,岛上不能兴建大型人工建筑,只有3条主要公路。
@#@@#@(4)依据图文材料,评价该岛发展旅游业的条件。
@#@(7分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@D@#@A@#@D@#@C@#@B@#@D@#@B@#@D@#@C@#@题号@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@B@#@D@#@A@#@D@#@C@#@A@#@2020年北京市顺义区高三第二次统练@#@地理参考答案@#@第一部分(选择题共45分)@#@@#@ @#@@#@第二部分(非选择题共55分)@#@16.(12分)@#@
(1)(3分)地理意义:
@#@大兴安岭@#@自然界线:
@#@是我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线;@#@东北平原与内蒙古高原的界线;@#@季风区与非季风区的界线;@#@半湿润区与半干旱区的界线;@#@(400毫米等降水线经过);@#@内流区与外流区的分界线;@#@温带落叶阔叶林与温带草原的界线。
@#@@#@人文界线:
@#@种植业分布区(农耕区)与畜牧业分布区(牧区)界线等。
@#@@#@
(2)(3分)晴天多,夏季白昼长,光照充足;@#@昼夜温差大;@#@一年一熟,水稻生长季节长,有利于营养物质累积,环境污染小。
@#@@#@(3)(7分)@#@湿地面积增加,蒸发、蒸腾作用增强;@#@降水量增加;@#@下渗量减少;@#@地下径流量减少,地表径流增加等。
@#@@#@(4)(3分)@#@优化产业结构;@#@带动相关产业发展,促进经济发展;@#@促进工业化和城市化进程,增加劳动力就业,(改善基础设施)等。
@#@@#@ @#@@#@17.(9分)@#@
(1)(3分)地形、气候、和植被(牧草)@#@夏季@#@
(2)(3分)分布不均,主要牧区靠近河流(水源地)分布。
@#@@#@原因:
@#@该地气候干旱,靠近河流,便于人畜饮用;@#@草类生长茂盛,生态环境好(地形相对起伏小);@#@适合放牧。
@#@@#@(3)(3分)岩浆侵入地壳内部冷凝形成花岗岩;@#@经地壳运动抬升出露地表;@#@经外力的风化、侵蚀作用形成“巨虾”等形态各异的花岗岩地貌。
@#@(内外力共同作用)@#@18.(15分)@#@
(1)(4分)@#@罗马区时:
@#@2020年3月12日22点31分。
@#@@#@昼夜差异:
@#@3月13日至3月21日前后,罗马比北京昼短,3月21日前后,罗马与北京昼等长,3月21日之后罗马比北京昼长。
@#@@#@
(2)(2分)位于板块(亚欧板块与非洲板块)交界地带,板块碰撞挤压抬升,多山地。
@#@@#@(3)(7分)@#@特点:
@#@河流径流量的季节变化大;@#@冬季和春季径流量大;@#@夏季径流量小。
@#@@#@原因:
@#@大气降水是河流的主要补给方式;@#@波河流域属于地中海气候,夏季受副热带高压控制,降水少,流量小;@#@冬季受西风带控制,降水多,流量大。
@#@河流发源于西北部山地,海拔较高,有季节性积雪融水补给,春季气温回升,积雪融水补给形成春汛。
@#@@#@(4)(2分)影响:
@#@劳动力数量减少,养老压力加大,制约经济的发展等。
@#@@#@19.(15分)@#@
(1)(3分)位于印度洋西北部,西临非洲大陆,北靠亚欧大陆;@#@是印度洋通向红海和东非的海上交通要道;@#@连接亚非欧三大洲的海上生命线,对外联系方便。
@#@@#@
(2)(3分)@#@日本航线:
@#@波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本;@#@@#@英国航线:
@#@波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→英国@#@(3)(2分)该岛附近海域盛行季风洋流;@#@一月盛行东北风;@#@洋流呈逆时针方向流动;@#@所以油污会随洋流漂向非洲东海岸。
@#@@#@(4)(7分)@#@有利:
@#@该岛珍稀动植物资源丰富,品种繁多;@#@旅游资源具有独特性和非凡性;@#@具有较高的美学价值、科学价值。
@#@@#@不利:
@#@该岛经济欠发达,交通等基础设施薄弱,旅游接待能力差;@#@全年炎热干燥,生态环境脆弱,旅游环境容量小;@#@地区冲突不断,旅游安全保障差;@#@该岛远离经济发达地区,距离客源市场较远。
@#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
25488:
"操作规程@#@武警滁州支队机关新营区工程项目部@#@工@#@人@#@安@#@全@#@技@#@术@#@操@#@作@#@规@#@程@#@ @#@@#@滁州金和建筑装饰公司@#@ @#@@#@目录@#@ @#@@#@一、架子工@#@二、瓦工@#@三、木工@#@四、钢筋工@#@五、油漆工@#@六、电工@#@七、电焊工@#@八、混凝土工@#@九、普通工@#@@#@上一@#@ @#@@#@架子工安全技术操作规程@#@1、认真执行“建筑施工扣件钢管脚手架安全技术规范”做到技术先进、经济合理、安全适用、确保质量。
@#@钢管脚手架应用外径48~51毫米、壁厚3~3.5毫米的钢管,长度以4~6.5米和2.1~2.3米为宜。
@#@有严重锈蚀、弯曲、压扁或裂纹的不得所有。
@#@@#@2、扣件应有出厂合格证明,发现有脆裂、变形、滑丝的禁止使用,@#@钢管上严禁打孔。
@#@@#@3、钢制脚手板应采用2~3毫米的I级钢材,长度为1.5~3.6米,宽度23~25厘米,肋高5厘米为宜,两端应有连续装置,板面应钻有防滑孔。
@#@凡是裂纹、扭曲的不得使用。
@#@@#@4、钢管脚手架的立杆应垂直稳放在金属底座或垫木上。
@#@立杆间距不得大于2米;@#@大横杆间距不得大于1.5米。
@#@钢管立杆、大横杆接头应错开,要用扣件联接拧紧螺栓,不准用铁丝绑扎。
@#@@#@5、脚手架必须设置纵、横向扫地杆。
@#@纵向扫地杆应采用直角扣件固定在距底座上皮不大于200毫米处的立杆上。
@#@横向扫地杆亦应采用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。
@#@当立杆基础不在同一高度上时,必须将高处的纵向扫地杆向低处延长两跨与立杆固定,高低差不应大于1米。
@#@靠边坡上方的立杆轴线到边坡的距离不应小于500毫米。
@#@@#@6、立杆接长除顶层顶步可采用搭接外,其余各层各步接头必须采用对接扣件连接。
@#@立杆上的对接扣件应交错布置在同步内,两根相连立杆接头不应设置在同步内,同步内隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开的距离不宜小于500毫米;@#@各接头中心至主节点的距离不宜大于步距的1/3。
@#@搭接长度不应小于1米,应采用不少于2个旋转扣件固定,端部扣件盖板的边缘至杆端距离不应小于100毫米。
@#@@#@7、一字型、开口型脚手架的两端必须设置连墙件,连墙件的垂直间距不应大于建筑物的层高,并不应大于4米(2步)。
@#@@#@8、对高度在24米以下的单、双排脚手架,宜采用刚性连墙件与建筑物可靠连接,亦可采用拉筋和顶撑配合使用的附墙连接方式。
@#@严禁使用仅有拉筋的柔性连墙件。
@#@对高度24米以上的双排脚手架,必须采用刚性连墙件与建筑物可靠连接。
@#@@#@9、脚手架必须配合施工进度搭设,一次搭设高度不应超过相邻连墙件以上二步。
@#@严禁将外径48毫米与51毫米的钢管混合使用。
@#@@#@10、高度在24米以下的单、双排脚手架,均必须在外侧立面的两端各设置一道剪刀撑,并应由底至顶连续设置;@#@中间各道剪刀撑之间的净距不应大于15米。
@#@@#@11、连墙件必须随脚手架逐层进行,严禁先将连墙件整层或数层拆除脚手架;@#@分段拆除高差不应大于2步,应增设连墙件加固;@#@各构配件严禁抛掷地面;@#@拆除脚手架,周围应设围栏或警戒标志,并设专人看管,禁人入内。
@#@拆除应按顺序由上而下,一步一清,不准上下同时作业。
@#@@#@12、拆除脚手架大横杆、剪刀撑,应先拆中间扣,再拆两头扣,由中间操作人往下顺杆子。
@#@拆下的脚手杆、脚手板、钢管、扣件、钢丝绳等材料,应向下传递或用绳吊下,禁止往下投扔。
@#@@#@1)扣件使用前应进行质量检查,有裂缝、变形的严禁使用,出现滑丝的必须更换@#@2)作业层上的施工荷载应符合设计要求,不得超载。
@#@不得将模板支架、缆风绳、泵送混凝土和砂浆的输送管等固定在脚手架上;@#@严禁悬挂起重设备@#@3)脚手架使用期间,严禁拆除下列杆件:
@#@主节点处的纵、横向水平杆,纵、横向扫地杆;@#@连墙件。
@#@@#@瓦工安全技术操作规程@#@1、上下脚手架应走斜道。
@#@不准站在砖墙上做砌筑、划线(勒缝)、检查大角垂直度和清扫墙面等工作。
@#@@#@2、砌砖使用的工具应放在稳妥的地方。
@#@斩砖应面向墙面,工作完毕应将脚手板和砖墙上的碎砖、灰浆清扫干净,防止掉落伤人。
@#@@#@3、山墙砌完后应即安装桁条或加临时支撑,防止倒塌。
@#@@#@4、起吊砌块的夹具要牢固,就位放稳后,方得松开夹具。
@#@@#@5、在屋面坡度大于25度时,挂瓦必须使用移动板梯,板梯必须有牢固的挂钩。
@#@没有外架时檐口应搭防护栏杆和防护立网。
@#@@#@6、屋面上瓦应两坡同时进行,保持屋面受力均衡,瓦要放稳。
@#@屋面无望板时,应铺设通道,不准在桁条、瓦条上行走。
@#@@#@7、室内抹灰使用的木凳、金属支架应搭设平稳牢固,脚手板跨度不得大于2米。
@#@架上堆放材料不得过于集中,在同一跨度内不应超过两人。
@#@@#@8、不准在门窗、暖气片、洗脸池等器物上搭设脚手板。
@#@阳台部位粉刷,外侧必须挂设安全网。
@#@严禁踩踏脚手架的护身栏杆和阳台栏板上进行操作@#@9、机械喷灰喷涂应戴防护用品,压力表、安全阀应灵敏可靠,输浆管各部接口应拧紧卡牢。
@#@管路摆放顺直,避免折弯。
@#@@#@10、输浆应严格按照规定压力进行,超压和管道堵塞,应卸压检修。
@#@@#@11、贴面使用预制件、大理石、磁砖等,应堆放整齐平稳,边用边运。
@#@安装要稳拿稳放,待灌浆凝固稳定后,方可拆除临时支撑。
@#@@#@12、使用磨石机,应戴绝缘手套穿胶靴,电源线不得破皮漏电,金刚砂块安装必须牢固,经试运转正常,方可操作。
@#@@#@木工安全技术操作规程@#@1、模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂的材料。
@#@顶撑要垂直,底端平整坚实,并加垫木。
@#@木楔要钉牢,并用横顺拉杆和剪刀撑拉牢。
@#@@#@2、采用桁架支模应严格检查,发现严重变形、螺栓松动等应及时修复。
@#@@#@3、支模应按工序进行,模板没有固定前,不得进行下道工序。
@#@禁止利用拉杆、支模攀登上下。
@#@@#@4、支设3米以上的立柱模板,四周必须顶牢。
@#@操作时要搭设工作台;@#@不足3米的,可使用马凳操作。
@#@@#@5、支设独立梁模应设临时工作台,不得站在柱模上操作和在梁底模上行走。
@#@@#@6、拆除模板应经施工技术人员同意。
@#@操作时应按顺序分段进行,严禁猛撬、硬砸或大面积撬落和拉倒。
@#@工完前,不得留下松动和悬挂的模板。
@#@拆下的模板应及时运送到指定地点集中堆放,防止钉子扎脚。
@#@@#@7、拆除薄腹梁、吊车梁、桁架等预制构件模板,应随拆随加顶撑支牢,防止构件倾倒。
@#@@#@8、在坡度大于25度的屋面上操作,应有防滑梯、护身栏杆等防护措施。
@#@@#@9、木屋架应在地面拼装。
@#@必须在上面拼装的应连续进行,中断时应设临时支撑。
@#@屋架就位后,应及时安装脊檀、拉杆或临时支撑。
@#@吊运材料所用索具必须良好,绑扎要牢固。
@#@@#@10、在没有望板的屋面上安装石棉瓦,应在屋架下弦设安全网或其他安全设施。
@#@并使用有防滑条的脚手板,钩挂牢固后方可操作。
@#@禁止在石棉瓦上行走。
@#@@#@11、安装二层楼以上外墙窗扇,如外面无脚手架或安全网,应挂好安全带。
@#@安装窗扇中的固定扇,必须钉牢固。
@#@@#@12、不准直接在板条天棚或隔音板上通行及堆放材料。
@#@必须通行时,应在大楞上铺设脚手板。
@#@@#@13、钉房檐板,必须站在脚手架上,禁止在屋面上探身操作。
@#@@#@14、平刨机必须有安全防护装置,否则禁止使用。
@#@@#@15、刨料应保持身体稳定,双手操作。
@#@刨大面时,手要按在料上面;@#@刨小面时,手指不低于料高的一半,并不得少于3厘米。
@#@禁止手在料后推送。
@#@@#@16、刨削量每次一般不得超过1.5毫米。
@#@进料速度保持均匀,经过刨口时用力要轻,禁止在刨刃上方回料。
@#@@#@17、刨厚度小于1.5厘米、长度小于30厘米的木料,必须用压板或推棍,禁止用手推进。
@#@@#@18、遇节疤、戗槎要减慢推料速度,禁止手按节疤上推料。
@#@刨旧料必须将铁钉、泥砂等清除干净。
@#@@#@19、换刀片应拉闸断电或摘掉皮带。
@#@@#@20、同一台刨机的刀片重量、厚度必须一致,刀架、夹板必须吻合。
@#@刀片焊缝超出刀头和有裂缝的刀具不准使用。
@#@紧固刀片的螺钉,应嵌入槽内,并离刀背不少于10毫米。
@#@@#@21、操作前应进行检查,锯片不得有裂口,螺丝应上紧。
@#@@#@22、操作要戴防护眼镜,站在锯片一侧,禁止站在与锯片同一直线上,手臂不得跨越锯片。
@#@@#@23、进料必须紧贴靠山,不得用力过猛,遇硬节慢推。
@#@接料要待料出锯片15厘米,不得用手硬拉。
@#@@#@24、短窄料应用推棍,接料使用刨沟。
@#@超过锯片半径的木料,禁止上锯。
@#@@#@钢筋工安全技术操作规程@#@1、钢材、半成品等应按规格、品种分别堆放整齐,制作场地要平整,工作台要稳固,照明灯必须加网罩。
@#@@#@2、拉直钢筋,卡头要卡牢,地锚要结实牢固,拉筋沿线2米区域@#@禁止行人。
@#@人工绞磨拉直,不准用胸、肚接触推扛,并缓慢松解,不得一次松开。
@#@@#@3、展开盘圆钢筋要一头卡牢,防止回弹,切断时要先用脚踩紧。
@#@@#@4、人工断料,工具必须牢固。
@#@掌克子和打锤要站成斜角,注意扔锤区域内的人和物体。
@#@切断小于30厘米的短钢筋,应用钳子夹牢,禁止用手把扶,并在外侧设置防护箱笼罩。
@#@@#@5、多人合运钢筋,起、落、转、停动作要一致,人工上下传送不得在同一垂直线上。
@#@钢筋堆放要分散、稳当,防止倾倒和塌落。
@#@@#@6、在高空、深坑绑扎钢筋和安装骨架,须搭设脚手架和马道。
@#@@#@7、绑扎立柱、墙体钢筋,不得站在钢筋骨架上和攀登骨架上下。
@#@柱筋在4米以内,重量不大,可在地面或楼面上绑扎整体竖起;@#@柱筋在4米以上,应搭设工作台。
@#@柱梁骨架,应用临时支撑拉牢,以防倾倒。
@#@@#@8、绑扎基础钢筋时,应按施工设计规定摆放钢筋支架或马凳架起上部钢筋,不得任意减少支架或马凳。
@#@@#@9、绑扎高层建筑的圈梁、挑檐、外墙、边柱钢筋,应搭设外挂架或安全网。
@#@绑扎时挂好安全带。
@#@@#@10、起吊钢筋骨架,下方禁止站人,必须待骨架降落到离地1米以内始准靠近,就位支撑好方可摘钩。
@#@@#@11、机械运转正常,方准断料。
@#@断料时,手与刀口距离不得少于15厘米。
@#@活动刀片前进时禁止送料。
@#@@#@12、断钢筋禁止超过机械的负载能力。
@#@切断低合金钢等特种钢筋,应用高硬刀片。
@#@@#@13、切长钢筋应有专人扶住,操作时动作要一致,不得任意拖拉。
@#@切断钢筋需用套管或钳子夹料,不得用手直接送料。
@#@@#@14、切断机旁应设放料台,机械运转中严禁用手直接清除刀口附近的短头和杂物。
@#@在钢筋摆动范围和刀口附近,非操作人员不得停留。
@#@@#@15、操作时,应戴口罩和手套。
@#@带钩的钢筋严禁上机除锈。
@#@除锈应在基本调直后进行。
@#@操作时要放平握紧,站在钢丝刷侧面。
@#@@#@16、机械上不准堆放物件,以防机械震动落入机体。
@#@钢筋装入压滚,手与滚筒应保存一定距离。
@#@机器运转中不得调整滚筒。
@#@严禁戴手套。
@#@@#@17、钢筋调直到末端时,人员必须躲开,以防甩动伤人。
@#@短于2米或直径大于9毫米的钢筋调直,应低速加工。
@#@@#@18、钢筋要贴紧挡板,注意放入插头的位置和回转方向,不得开错。
@#@弯曲长钢筋,应有专人扶住,并站在钢筋弯曲方向的外面,互相配合,不得拖拉。
@#@调头弯曲,防止碰撞人和物,更换插头、加油和清理,必须停机后进行。
@#@@#@ @#@@#@油漆工安全技术操作规程@#@1、各类油漆和其它易燃、有毒材料,应存放在专用库房内,不得与其它材料混放。
@#@挥发性油料应装入密闭容器内,妥善保管。
@#@@#@2、库房应通风良好,不准住人,并设置消防器材和“严禁烟火”明显标志。
@#@库房与其它建筑物应保持一定的安全距离。
@#@@#@3、用喷砂除锈,喷嘴接头要牢固,不准对人。
@#@喷嘴堵塞,应停机消除压力后,方可进行修理或更换。
@#@@#@4、使用煤油、汽油、松香水、丙酮等调配油料,戴好防护用品,严禁吸烟。
@#@@#@5、沾染油漆的棉纱、破布、油纸等废物,应收集存放在有盖的金属容器内,及时处理。
@#@@#@6、在室内或容器内喷涂,要保持通风良好,喷漆作业周围不准有火种。
@#@采用静电喷漆,为避免静电聚集,喷漆室(棚)应有接地保护装置。
@#@@#@7、刷外开窗扇,必须将安全带挂在牢固的地方。
@#@刷封檐板、水落管等应搭设脚手架或吊架。
@#@在大于25度的铁皮屋面上刷油,应设置活动板梯、防护栏杆和安全网。
@#@@#@8、使用喷灯,加油不得过满,打气不应过足,使用的时间不宜过长,点火时火嘴不准对人。
@#@@#@9、使用喷浆机,手上沾有浆水时,不准开关电闸,以防触电。
@#@喷嘴堵塞,疏通时不准对人。
@#@@#@10、截割玻璃,应在指定场所进行。
@#@截下的边角余料集中堆放,及时处理。
@#@搬运玻璃应戴手套。
@#@@#@11、在高处安装玻璃,应将玻璃放置平稳,垂直下方禁止通行。
@#@安装屋顶采光玻璃,应铺设脚手板或其它安全措施。
@#@@#@12、使用的工具放入袋内,不准口含铁打。
@#@玻璃安装完即将风钩挂好。
@#@@#@电工安全技术操作规程@#@1、严格按照《施工现场临时用电安全技术规范》要求,做好施工现场安全用电工作。
@#@@#@2、在施工现场专用的中性点直接接地的电力线路中心必须采用TN----S接零保护系统。
@#@电气设备的金属外壳必须与专用保护零线连接。
@#@专用保护零线(简称保护零线)应由工作接地线、配电室的零线或第一级漏电保护器电源侧的零线引出。
@#@@#@3、掌握安全用电基本知识和所用设备的性能,使用设备前必须按规定穿戴和配备好相应的劳动防护用品,并检查电气装置和保护设施是否完好,严禁设备带“病”运转;@#@停用的设备必须拉闸断电,锁好开关箱;@#@负责保护所用设备的负荷线、保护零线和开关箱。
@#@发现问题,及时报告解决。
@#@@#@4、架空线必须采用绝缘铜线或绝缘铝线。
@#@架空线必须设在专用电杆上,严禁架设在树木、脚手架上。
@#@为满足机械强度要求,绝缘铝线截面不小于16平方毫米,绝缘铜线截面不小于10平方毫米。
@#@@#@5、架空线路的挡距不得大于35米,线间距离不得小于0.3米。
@#@电杆埋设深度宜为杆长的1/10加0.9米。
@#@但在松软土质处应加大埋设深度或采用卡盘等加固@#@6、电缆在室外直接埋地敷设的深度应不小于0.6米,并应在电缆上下各均匀辐射不小于50毫米厚的细砂,然后覆盖砖等硬质保护层。
@#@@#@7、电缆穿越建筑物、构筑物、道路、易受机械伤的场所及引出地面从2M高度至地下0、2M处,必须加设防护套管。
@#@@#@8、总配电箱应设在靠近电源的地区。
@#@分配电箱应装设在用电设备或负荷相对集中的地区。
@#@分配电箱与开关箱的距离不得超过30米。
@#@开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过3米。
@#@@#@9、配电箱、开关箱应装设在干燥、通风及常温场所,不得装设在易受外来固体物撞击、强烈振动、液体侵溅及热源烘烤的场所。
@#@否则,须作特殊防护处理。
@#@@#@10、配电箱、开关箱应装设端正、牢固,移动式配电箱、开关箱应装设在坚固的支架上。
@#@固定式配电箱、开关箱的下底与地面的垂直距离应大于1、3米小于1、5米;@#@移动式分配电箱、开关箱的下底与地面的垂直距离宜大于0、6米小于1、5米。
@#@@#@11、配电箱、开关箱内的开关电器(含插座)应按其规定的位置紧固在电器安装板上,不得歪斜和松动。
@#@配电箱、开关箱内的工作零线应通过接线端子板连接,并应与保护零线接线端子板分设。
@#@@#@12、配电箱、开关箱内的连接线要采用绝缘导线,接头不得松动,不得有外露带电部分。
@#@配电箱和开关箱的金属箱体、金属电器安装板以及箱内电器的不应带电金属底座、外壳等必须作保护接零。
@#@保护零线要通过接线端子板连接。
@#@配电箱、开关箱必须防雨、防尘。
@#@@#@13、配电箱、开关箱内的电器必须可靠完好,不准使用破损、不合格的电器。
@#@每台用电设备应有各自专用的开关箱,必须实行“一机一闸”制,严禁用同一个开关电器直接控制二台及二台以上用电设备(含插座)。
@#@@#@14、开关箱内的开关电器必须能在任何情况下都可以使用电设备实行电源隔离。
@#@开关箱中必须装设漏电保护器。
@#@@#@15、漏电保护器的选择应符合国标GB6829----86《漏电电流动作保护器(剩余电流动作保护器)》的要求,开关箱内的漏电保护器其额定漏电动作电流应不大于30毫安,额定漏电动作时间应小于0.1秒。
@#@使用于潮湿和有腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型产品。
@#@其额定漏电动作电流应不大于15毫安,额定漏电动作时间应小于0.1秒。
@#@@#@16、手动开关电器只许用于直接控制照明电路和容量不大于5.5千瓦的动力电路。
@#@容量大于5.5千瓦的动力电路应采用自动开关电器或降压起动装置控制。
@#@@#@17、配电箱、开关箱中导线的进线口应设在箱体的下底面,严禁设在箱体的上顶面、侧面、后面或箱门处。
@#@进、出线应加护套分路成束并做防水弯,导线束不得与箱体进、出口直接接触。
@#@移动式配电箱和开关箱的进、出线必须采用橡皮绝缘电缆。
@#@进入开关箱的电源线,严禁用插销连接。
@#@@#@18、所有配电箱、开关箱在使用过程中必须按照下述操作顺序。
@#@送电操作顺序为:
@#@总配电箱一分配电箱一开关箱;@#@停电操作顺序为:
@#@开关箱一分配电箱一总配电箱(出现电气故障的紧急情况除外)。
@#@@#@19、施工现场停止作业一小时以上时,应将动力开关箱断电上锁。
@#@开关箱的操作人员必须符合第2.2.2条要求,并熟悉开关电器的正确操作方法。
@#@@#@20、配电箱、开关箱内不得放置任何杂物,并应经常保持整洁。
@#@配电箱、开关箱内不得挂接其它临时用电设备。
@#@@#@21、一般场所应选用II类手持式电动工具,并应装设额定动作电流不大于15毫安,额定漏电动作时间小于0.1秒的漏电保护器。
@#@若采用I类手持式电动工具,还必须作保护接零。
@#@@#@22、照明灯具的金属外壳必须作保护接零。
@#@单相回路的照明开关箱(板)内必须装设漏电保护器。
@#@室外灯具距地面不得低于3米,室内灯距不得低于2.4米@#@23、暂设工程的照明灯具宜用拉线开关。
@#@开关安装位置宜符合下列要求:
@#@拉线开关距地面高度为2~3米,与出、入口的水平距离为0.15~0.2米。
@#@拉线的出口应向下;@#@其它开关距地面高度为1.3米,与出、入口的水平距离为0.15~0.2米。
@#@严禁将插座与搬把开关靠近装设,严禁在床上装设开关。
@#@@#@24、电器、灯具的相线必须经开关控制,不得将相线直接引入灯具。
@#@@#@电焊工安全技术操作规程@#@1、电焊机外壳,必须接地良好,其电源的装拆应由电工进行。
@#@电焊机要设单独的开关,开关应放在防雨的闸箱内,拉合时应戴手套侧向操作。
@#@@#@2、焊钳与把线必须绝缘良好,连接牢固,更换焊条应戴手套。
@#@在潮湿地点工作,应站在绝缘胶板或木板上。
@#@严禁在带压力的容器或管道上施焊,焊接带电的设备必须先切断电源。
@#@@#@3、焊接储存过易燃、易爆、有毒物品的容器或管道,必须清除干净,并将所有孔口打开。
@#@在密闭金属容器必须可靠接地,通风良好,并应有人监护。
@#@严禁向容器内输入氧气。
@#@@#@4、把线、地线,禁止与钢丝绳接触,更不得用钢丝绳或机电设备代替零线。
@#@所有地线接头,必须连接牢固。
@#@更换场地移动把线时,应切断电源,并不得手持把线爬梯登高。
@#@@#@5、清除焊渣、采用电弧气刨清根时,应戴防护镜,防止铁渣飞溅伤人。
@#@多台焊机在一起集中施焊时,焊接平台或焊件必须接地,并应有隔光板.。
@#@@#@6、雷雨时,应停止路天焊接作业。
@#@施焊场地周围应清除易燃易爆物品,或进行覆盖、隔离。
@#@工作结束,应切断焊机电源,并检查操作地点,确认无起火危险和,方可离开。
@#@@#@7、施焊场地周围应清除易燃易爆物品,或进行覆盖、隔离。
@#@乙炔发生器不得放置在电线的正下方,与氧气瓶不得同放一处,距易燃、易爆物品和明火的距离,不得少于10米。
@#@检验是否漏气,要用肥皂水,严禁用明火。
@#@@#@8、氧气瓶应有防震胶圈,旋紧安全帽,避免碰撞和剧烈震动,并防止爆晒。
@#@冻结应用热水加热,不准用火烤。
@#@点火时,焊枪口不准对人,正在燃烧的焊枪不得放在工作或地面上。
@#@带有乙炔和氧气时,不准放在金属容器内,以防气体逸出,发生燃烧事故。
@#@@#@9、不得手持连接胶管的焊枪爬梯、登高。
@#@严禁在带压的容器或管道上焊、割,带电设备应先切断电源。
@#@在储存过易燃、易爆及有毒物品的容器或管道上焊、割时,应先清除干净,并将所有的孔、口打开。
@#@@#@混凝土工安全技术操作规程@#@1、车子向料斗倒料,应有挡车措施,不得用力过猛和撒把。
@#@用井架运输时,小车把不得伸出笼外,车轮前后要挡牢,稳起稳落。
@#@浇灌混凝土使用的溜槽及串筒节间必须连接牢固。
@#@操作部位应有护身栏杆,不准直接站在溜槽帮上操作。
@#@@#@2、用输送泵输送混凝土,管道接头、安全阀必须完好,管道的架子必须牢固,输送前必须试送,检修必须卸压。
@#@浇灌框架、梁、柱混凝土,应设操作台,不得直接站在模板或支撑上操作。
@#@@#@3、浇捣拱形结构,应自两边拱脚对称同时进行;@#@浇圈梁、雨蓬、阳台,应设防护措施;@#@浇捣料仓,以防人员下坠。
@#@不得在混凝土养护窑(池)边上站立和行走,并注意窑板和地沟孔洞,防止失足坠落。
@#@@#@4、使用震动棒应穿胶鞋,湿手不得有破皮漏电。
@#@预应力灌浆,应严格按照规定压力进行,输浆管道应畅通,阀门接头要严密牢固。
@#@@#@ @#@@#@普通工安全技术操作规程@#@1)、挖掘土方,两人操作间保持2—3米,并由上而下逐层挖掘,禁止采用掏洞的操作方法。
@#@@#@2)、开挖沟槽、基坑等,应根据土质和挖掘深坡放坡,必要时设置固壁支撑。
@#@挖出的泥土应堆放在沟边1米以外,并且高度不得超过1.5米。
@#@@#@3)、吊运土方,绳索,滑轮、钩子、箩筐等应完好牢固,起吊时垂直下方不得有人。
@#@@#@4)、拆除固壁支撑应自上而下进行,填好一层,再拆一层,不得一层一次拆到顶。
@#@@#@5)、使用蛙式打夯机,电源电缆必须完好无损,操作时,应戴绝缘手套,严禁夯打电源线。
@#@在坡地或松土处打夯,不得背着牵引打夯机。
@#@停止使用应拉闸断电,始准搬运。
@#@@#@6)、用手推车装运物料,应注意平稳,掌握重心,不得猛跑和撒把溜放。
@#@前后车距在平地不得小于2米,,下坡不得少于10米。
@#@@#@7)、从砖垛上取砖应由上而下阶梯式拿取,禁止一码拆到底或在下面掏取。
@#@整砖和半砖应分开传送。
@#@@#@8)、脚手架上放砖的高度不准超过三层侧砖。
@#@@#@9)、车辆未停稳,禁止上下和装卸物料,所装物料要垫好绑牢,开车厢板应站在侧面。
@#@@#@";i:
12;s:
25793:
"大唐集贤太平风电场工程35KV集电线路工程施工组织设计最终版@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@大唐集贤太平风电场工程35KV集电线路工程@#@ @#@@#@施工组织设计@#@编制说明:
@#@@#@本施工组织设计大纲是根据《中华人民共和国招标投标法》、《评标委员会和评标办法暂行规定》及《火力发电工程施工组织设计导则》、《大唐集贤太平风电场工程35KV集电线路工程》(招标文件)施工有关资料和图纸国家现行技术法规、施工规范、规程、标准编制。
@#@@#@
(一)工程概况及特点@#@1.l工程概况@#@1.1.l工程简述@#@大唐黑龙江集贤太平风电场项目(以下简称集贤太平风电场)装机规模拟定为49.5MW。
@#@选用33台单机容量为1500kW的风力发电机组。
@#@@#@本工程为集贤太平风电场场内输电线路工程,该输电工程为电缆-架空混合线路,其中架空段为双回线路。
@#@在220kV太阳山变电站围墙处,35kV线路采用电缆直埋方式接入220kV变电站35kV进线柜。
@#@@#@1.1.2工期及质量要求@#@工程开、竣工日期:
@#@2011年03月16日—2011年09月15日@#@质量标准:
@#@(电缆部分)@#@国标《66kV及以下架空电力线路设计规范》(GB);@#@@#@国标《35kV及以下架空电力线路施工及验收规范设计规范》(GB);@#@@#@国标《电力工程电缆设计规范》(GB);@#@@#@国标《混凝土结构设计规范》(GB)@#@国标《钢结构设计规范》(GB)@#@电力行业标准《导体和电器选择设计技术规定》(DLT);@#@@#@电力行业标准《交流电气装置的过电压和绝缘配合》(DLT);@#@@#@电力行业标准《交流电气装置的接地》(DLT);@#@@#@电力行业标准《35~220kV架空送电线路测量技术规范》(DLT5146~2001);@#@@#@电力行业标准《架空送电线路基础设计技术规定》(DLT)@#@电力行业标准《电力工程地基处理技术规程》(DLT)@#@电力行业标准《架空送电线路杆塔结构设计技术规定》(DLT)@#@以及相关的设计、施工及验收规范、规程等。
@#@@#@(光缆部分)@#@GBT15972.1-1998光纤总规范第1部分总则@#@GBT15972.2-1998光纤总规范第2部分尺寸参数试验方法@#@GBT15972.3-1998光纤总规范第3部分机械性能试验方法@#@GBT15972.4-1998光纤总规范第4部分传输特性和光学特性试验方法@#@GBT15972.5-1998光纤总规范第5部分环境性能试验方法@#@GBT7424.1-1998光缆第1部分总规范@#@GBT7424.4-1998光缆第4部分光纤复合架空地线@#@GBT全介质自承式光缆@#@DLT832光纤复合架空地线@#@DLT788全介质自承式光缆@#@JBT8999光纤复合架空地线@#@YDT非零色散位移单模光纤特性@#@IEC光纤第1部分总规范总则@#@IEC光纤第1部分总规范尺寸参数试验方法@#@IEC光纤第1部分总规范机械性能试验方法@#@IEC光纤第1部分总规范传输特性和光学特性试验方法@#@IEC光纤第1部分总规范环境性能试验方法@#@IEC光纤第2部分产品规范@#@IEC光缆第1部分总规范总则@#@IEC光缆第1部分总规范光缆性能基本试验方法@#@IEC光缆第2部分产品规范@#@IEC光缆第3部分管道、直埋、架空光缆─分规范@#@IEC光缆第4部分沿电力线路架设光缆@#@IEC光缆第4-10部分沿电力线路架设光缆-OPGW门类规范@#@IEEEstd1138用于公用输电线路的光纤复合架空地线(OPGW)的组成@#@IEEEstdP1222用于公用输电线路的全介质自承式光缆@#@ITU-TG.650单模光纤相关参数的定义和试验方法@#@ITU-TG.652单模光纤光缆特性@#@ITU-TG.653色散位移单模光纤光缆特性@#@ITU-TG.654截止波长位移型单模光纤光缆特性@#@ITU-TG.655非零色散位移单模光纤光缆特性@#@1.2工程承包范围@#@集贤太平风电场内33台风电机组配套箱变及电缆分支箱、箱式变压器与电缆分支箱间以及电缆分支箱之间的35kV汇流电缆、电缆分支箱与场内汇流架空线路间电缆、35kV场内汇流架空线路、场内汇流架空线路与升压站35kV开关柜间电缆等部分33台风机塔基至控制室光缆敷设及光缆熔接工作;@#@电缆及光缆保护管敷设;@#@箱变和高压侧负荷开关组合电器及高压电缆接线、现场试验与调试由第三方有资质单位进行、并出具试验报告;@#@故障录波器、PMU、保护信息子站、电能计量、通讯远动等接线调试及相关材料采购等。
@#@@#@1.3工程特点:
@#@@#@1.3.1承包商负责对工程量报价表中的各项电气设备及材料自行采购(必须经发包方确认),进行验收、运输、贮存、安装调试及施工交接验收工作。
@#@高压电缆和电缆头从业主处领取,进行验收、运输、贮存、安装调试及施工交接验收工作。
@#@@#@1.3.2该项工程从架空线路开始施工,即识桩定位、分坑、基坑开挖、组塔、挂绝缘子、紧线、直至线路充电试验全过程,包括土壤电阻率测量、杆塔接地电阻测量、电缆头制作、避雷器安装及直埋电缆等,承包商应严格保证工艺过程的正确性及安装质量,根据合同对试运行期的约定,经竣工验收,合格达标后,移交给业主。
@#@@#@1.3.3架空线路@#@本工程架空段采用全铁塔设计。
@#@全线路铁塔总计为34基。
@#@@#@1.3.4直埋电缆@#@直埋电缆线路施工范围:
@#@@#@1.3.4.133台风电机组控制柜至箱式变压器低压侧的电缆段,电缆型号为0.61kV-YJV62-1×@#@150,16根并联。
@#@电缆总长18.48公里。
@#@@#@1.3.4.2场内汇流用电力电缆,根据载流量不同分别选择型号为2635kV-YJLV22-3×@#@50、2635kV-YJLV22-3×@#@120、2635kV-YJLV22-3×@#@185、2635kV-YJV22-3×@#@240。
@#@电缆总长18.535公里。
@#@@#@1.3.4.3各回路登塔及由铁塔至升压站35kV侧的电缆段,电缆型号为2635kV-YJV62-1×@#@240。
@#@电缆路径长度0.22公里,电缆总长1.062公里。
@#@@#@1.3.4.4电缆敷设方式为直埋方式敷设,沟底铺砂,砂层厚200mm,电缆位于中间,砂层上盖保护板或砖。
@#@回填无污染及无腐蚀性净土。
@#@电缆穿越公路及上塔处需热浸锌钢管加以保护。
@#@电缆终端分相后的支线应用夹具固定在杆塔上。
@#@@#@1.3.4.5电缆本体和电缆头为甲供,电缆其他附件(含电缆上杆固定金具及所用附件)由施工方负责采购、制作。
@#@@#@1.3.5箱变35kV侧及分支箱、对接箱内采用户内冷缩型电缆终端,杆塔侧采用户外冷缩型电缆终端。
@#@1kV电缆采用户内热缩型电缆终端。
@#@@#@1.3.6通信光缆@#@风电场计算机监控系统通信网路所用光缆,为沿电缆线路穿管埋设的ADSS光缆及沿线路杆塔挂线的OPGW光缆。
@#@ADSS-PE-16B1-MAT:
@#@6kN,总长23.143公里。
@#@OPGW光缆型号OPGW-1C132B1(042-8.4),总长8.393km。
@#@过路部分光缆必须穿管敷设。
@#@光缆起端是220kV变电站的中心控制室,终端为各风机架下的端接箱。
@#@@#@1.3.7箱式变压器及电缆分支箱@#@1.3.7.1风力发电机组出口电压为690V,经过69035kV箱式变压器一次升压后送入场内汇流线路。
@#@本风电场采用一机一变的方式,箱式变压器布置于距风机15米处。
@#@本期工程共需安装调试箱式变压器33台。
@#@@#@1.3.7.2电缆分支箱采用35kV户外电缆分支箱,型号为40.5630,防护等级IP54,共需安装4个。
@#@电缆对接箱采用35kV户外电缆对接箱,共需安装6个,每个分支箱和对接箱配有护栏。
@#@(不锈钢材质)@#@1.3.7.3对接箱、分接箱内电缆对接或分接采用铜母线连接方式。
@#@@#@1.3.7.4本项目35KV电缆有3分支和4分支电缆连接处,分接箱的母线接线空间和端子要同时满足分接4根(YJV22-3×@#@240,35KV,单根电缆外径约110mm)电缆的接线要求,母线为铜质母线。
@#@下部电缆进线孔设计为敲落孔,进线孔底板为非磁性金属板,当有故障或检修需移出电缆时,应能方便移出和穿进电缆,方便进行防火封堵。
@#@电缆分接箱需配备母线、电缆固定支架、电缆卡、电缆接地点、箱体接地点,箱体结构参照箱变箱体结构和材质要求,防护等级为IP54,基础框架为型钢结构,与土建型钢基础螺栓固定。
@#@为方便电缆接线施工和维护安全,前侧设两层门,均带门轴门锁,后侧板在电缆施工时可在内侧打开。
@#@@#@
(二)施工现场组织机构:
@#@@#@2.1组织机构关系图@#@@#@各部门主要职责范围权限如下:
@#@@#@2.1.1项目经理@#@2.1.1.1项目全过程施工生产的组织者、指挥者和全权责任者,自觉维护项目法人及职工的权益,确保项目法人的要求和公司下达的各项经济技术指标的全面完成。
@#@@#@2.1.1.2科学组织和调配参加工程施工的人、机、物,保证工程进度按计划完成。
@#@@#@2.1.1.3贯彻上级有关安全的法规和条例,执行国家有关施工安全管理规定和上级颁发的有关安全规程,确保各项安全管理制度在本工程中的有效运行。
@#@@#@2.1.1.4协调各部门之间的关系,做好人力、物力和机械设备的供应工作,及时解决施工中出现的问题。
@#@@#@2.1.1.5组织制定项目经理部各类管理人员职责、权限和各项规章制度,搞好与公司各职能部门的业务联系和经济往来,并定期向公司汇报工程进展情况。
@#@@#@2.1.2技术负责人@#@2.1.2.1全面负责本工程的施工技术工作,处理本工程的技术问题。
@#@@#@2.1.2.2执行国家有关施工技术和上级颁发有关技术规范规程和各项技术管理制度。
@#@@#@2.1.2.3领导和组织《施工组织设计》以及施工技术资料的编制,组织项目经理部及施工队的技术交底。
@#@@#@2.1.2.4贯彻执行ISO9001标准和程序文件,组织制定和执行保障施@#@工安全的措施。
@#@@#@2.1.2.5负责项目实施过程中的施工技术管理、安全管理、质量管理、质量保证。
@#@@#@2.1.2.6编制施工组织设计和各种施工技术措施。
@#@@#@2.1.2.7解决施工中出现的技术难题,接受及处理有关设计变更方面的问题。
@#@@#@2.1.2.8定期检查安全和质量,组织中间验收和竣工验收检查工作。
@#@@#@2.1.2.9对施工人员进行培训和安全教育,制定安全施工措施并负责报上级部门批准。
@#@@#@2.1.3物资部负责人@#@2.1.3.1负责材料的采购、验收、保管。
@#@@#@2.1.3.2负责材料的分配、发放。
@#@@#@2.1.3.3机具设备的运输、保管。
@#@@#@2.1.4安全负责人@#@2.1.4.1负责工程施工期间的安全工作,定期检查、定期开展安全教育、宣传活动。
@#@@#@2.1.4.2负责施工现场的文明施工管理。
@#@@#@2.1.5施工班@#@2.1.5.1执行现场管理机构的决策和施工计划安排。
@#@@#@2.1.5.2合理组织本队的施工力量,安全优质完成施工队的生产任务。
@#@@#@2.1.5.3严格执行施上中的自检制度,坚持文明施工。
@#@@#@(三)施工现场总平面布置图:
@#@@#@3.1施工现场平面布置@#@原则:
@#@施工总平面布置是一个很重要的环节,合理的安排施工场地、生产生活临建、材料设备堆放以及施工机械布置等,是使施工程序进入良好的运转轨道,加快工程进度、降低施工成本的有效手段。
@#@@#@3.1.1项目部生活办公区@#@项目部、生活、办公区原则上拟设在线路的中心位置,附近如有村屯则在村屯租用临时用房。
@#@如无村屯则临时搭建活动性房屋作为项目部及职工宿舍;@#@@#@3.1.2材料站@#@材料站设在生活办公区附近,搭建临时材料场及库房。
@#@@#@3.1.3场内通讯@#@如果当地条件允许,项目部安装一部当地固定电话,便于与建设单位、监理单位及时联系沟通。
@#@项目部设立一台无线基地通讯机,各施工班组配备3~4台大功率对讲机,便于各班组协调生产工作。
@#@@#@3.1.4临时电源@#@现场临时用电将使用柴油发电机供电,以保证施工用电。
@#@@#@3.2施工平面布置图@#@道@#@路@#@(四)施工方案@#@4.1施工准备@#@我公司在本工程中不进行分包,全部工作均由我公司独立完成。
@#@@#@4.1.1施工技术准备@#@4.1.1.1认真贯彻执行IS09001:
@#@2000系列标准,严格执行《管理体系程序文件》。
@#@@#@4.1.1.2认真执行<@#@<@#@电力建设工程施工技术管理制度>@#@>@#@@#@包括:
@#@@#@■施工技术责任制度@#@■施工图纸会审制度@#@■技术交底制度@#@■设计变更管理制度@#@■技术检验制度@#@■施工技术档案管理制度@#@■施工组织设计编审制度@#@■技术培训制度@#@4.1.1.3执行国家有关技术方针、政策和国家与行业现行有关标准、规程、规范及项目法人合同文件,在施工过程中统一标准、统一规范、统一施工方法。
@#@并参照下列规范:
@#@@#@1.《高压输变电设设备的绝缘配合》GB311.1-1997@#@2.《电工用线锭》GBT@#@3.《高压绝缘子瓷件技术条件》GB@#@4.《电缆外护层》 总则GBT2952.1-1989@#@5.《电缆外护层》 金属套电缆通用外护套GBT2952.1-1989@#@6.《电工圆铜线》GBT@#@7.《电缆的导体》GBT@#@8.《电压电力设备外绝缘污秽等级》GBT@#@9.《电线电缆识别标志方法》第一部分 一般规定 GB6995.1-1986@#@10.《电线电缆识别标志方法》第三部分 电线电缆识别标志 GB6995.3-1986@#@11.《局部放电测量》GBT@#@12.《电力电缆导体用压接型铜、铝接线端子和连接管》GB14315-1993@#@13.《阻燃和耐火线电缆通则》GBT1966@#@14.《有关电缆载流量计算的标准》IEC 60287@#@4.1.1.4按照甲方、监理工程师所推荐的施工工艺和能够被甲方、监理工程师所接受的我公司的工艺守则和作业指导书统一施工方法。
@#@@#@4.1.1.5施工技术培训@#@为了提高职工技术素质,培养具有专业技术和经营管理经验的送变电施工队伍,保障现场技术人员的需要,在开工前,严格按照IS09001标准的培训程序,做好施工培训工作。
@#@@#@4.1.2材料准备@#@风场集电线路施工中主材(电缆、电缆中间头、终端头)由招标法人提供,导线、光缆、铁塔、金具绝缘子、基础材料及其他附件等材料均由中标方采购。
@#@@#@4.1.2.1承包方购置原材料的质量目标:
@#@符合国家有关标准、规程技术条件中规定的标准和设计要求,各种检验(化验)证件齐全,达到用户满意。
@#@@#@4.1.2.2材料、原材料或加工制成品、要有完整的产品合格证、材质证明书、检验报告等足以证明其质量的文件,并妥善保管。
@#@待竣工时向甲方移交。
@#@@#@4.1.2.3检验中发现不合格品应及时隔离作出标识,严禁在工程中使用。
@#@@#@4.1.2.4材料按计划采购、供应、运输,并派专人负责检查其质量。
@#@@#@4.1.3施工场地的准备@#@4.1.3.1施工场地的准备与施工障碍的清除是本工程施工承包一项重要内容,它包括施工临时占地、青苗赔偿的办理和支付费用,跨越带电电力线路及施工时与营运中的公路、通讯线相互干扰等施工手续的申办。
@#@@#@4.1.3.2以项目经理为建设地准备工作责任人,由工程处的专责人员组成建设场地准备工作组,负责施工临时占地、青苗赔偿和交叉跨越施工的联系和办理工作。
@#@@#@4.1.3.3要充分依靠各级地方政府广泛宣传该工程的重要意义,要建立由各级地方政府主要负责人牵头参加的领导组织,实行层级负责制,出现问题有人管,避免推扯皮,影响工程正常施工。
@#@@#@4.1.3.4严格执行国家有关政策法规,各项补偿费要及时足额与群众兑现。
@#@@#@4.1.3.5将各级会议文件及补偿标准广泛宣传,增加该工作的透明度。
@#@对于在施工中可能出现的问题,要与地方政府及时协调解决。
@#@@#@4.1.3.6要教育我们的施工人员,尊重地方群众的生活习惯和风俗,把群众损失降低到最小程度。
@#@保持施工场地、材料站、生活驻地整齐有序,施工后施工场地、临时用地,施工中损坏的道路、桥梁其它公用设施,均应清理和修复。
@#@@#@4.1.4施工机械、机具配置@#@为提高施工生产效率,保证按照合同工期完成施工任务,保证施工质@#@量。
@#@要对施工机械进行全面投入,做到科学管理、装备精良。
@#@同时要有一@#@定数量的机械储备。
@#@(详见附表4施工机械设备表)@#@4.1.5施工力量配置表@#@各类劳动力资源需用计划表的时间分布@#@序号@#@主要工种名称@#@2011年度@#@3月@#@(15天)@#@4月@#@(30天)@#@5月@#@(31天)@#@6月@#@(30天)@#@7月@#@(31天)@#@8月@#@(31天)@#@9月@#@(15天)@#@1@#@普工@#@30@#@30@#@60@#@60@#@60@#@60@#@60@#@2@#@钢筋工@#@4@#@4@#@4@#@2@#@2@#@2@#@2@#@3@#@电焊工@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@4@#@混凝土工@#@60@#@60@#@30@#@5@#@搅拌工@#@4@#@4@#@4@#@6@#@起重工@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@7@#@液压工@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@8@#@驾驶工@#@6@#@6@#@12@#@14@#@14@#@14@#@14@#@9@#@电缆、架线技工@#@40@#@50@#@50@#@50@#@50@#@10@#@技术员@#@8@#@8@#@12@#@16@#@16@#@16@#@16@#@11@#@合计@#@114人天@#@114人天@#@167人天@#@148人天@#@148人天@#@148人天@#@148人天@#@4.2施工工序总体安排:
@#@@#@线路工程:
@#@@#@
(一)@#@复测分坑铁塔运输@#@图纸审核 土石方工程@#@基础材料备料运输基础工程@#@铁塔组立 导线、光缆架设 接地工程 资料整理 验收移交@#@电缆工程:
@#@@#@
(二)@#@光缆敷设@#@ 电缆沟工程 桥架安装@#@电缆敷设工程@#@自检及调试 资料整理 验收移交@#@4.3主要工序的施工方法和特殊工序施工方法@#@●土石方采用人力爆破开挖与机械开挖。
@#@@#@●基础施工采用搅拌机现场浇制,机械捣固。
@#@@#@●塔材运输采用9米长箱车运输,吊车装卸。
@#@@#@●铁塔组立采用外拉线抱杆分段组立。
@#@@#@●导线、光缆展放,采用张力放线,紧线采用张力牵引紧线。
@#@@#@●附件安装采取人员在杆塔上下线作业安装。
@#@@#@4.3.1线路复测,土石方施工@#@1、线路在接桩后,施工前必须进行线路复测,核对线路标桩及有关数据的准确性,并做好复测记录。
@#@@#@2、线路复测时应严格掌握下述规定,超出规定值时,应查明原因,并予以纠正。
@#@@#@a、横线路方向,其误差值以设计时所订立的两相邻直线桩为基准,横向偏差不大于50mm。
@#@@#@b、顺线路方向:
@#@以两个相邻杆塔中心桩间的距离(即档距)不大于设计档距的1%,百米误差在1m。
@#@@#@c、转角桩的角度值其误差应不大于1′30″。
@#@@#@3、基坑应按设计深度开挖,并按不同土质放边坡,坑底平整,有足够的操作余度。
@#@@#@4、开挖的允许误差是+100mm、-50mm,同基坑在允许误差内以深坑操平。
@#@@#@5、各班组在开工前要认真熟悉图纸资料,领会设计意图掌握设计图纸内容,检查审定图纸的各种数据尺寸是否正确,准确无误后方可按图施工。
@#@@#@4.3.2基础施工@#@1、司机必须做到经常检查运输车辆状况,特别是安全制动装置必须可靠,认真执行安全行车方面的规程及规定,确保运输和行车安全。
@#@@#@2、基础工程要遵照验收规范的要求进行。
@#@在混凝土浇制的现场工程技术人员要控制好配合比和塌落度,并依照规范要求的数量做好试块。
@#@@#@3、基础钢筋焊接应符合国家现行标准,《钢筋焊接及验收规范》的规定。
@#@@#@4、不同品种的水泥不应在同一个基础腿中混合使用,但可在同一基础中使用,应分别制作试块记录。
@#@@#@5、转角塔按设计要求采取预偏措施时,其基础的四个基腿顶面应按该预偏值抹成平面。
@#@@#@6、位于山坡或河边的杆塔基础,当有被冲刷可能时,应按设计要求采取防护措施。
@#@@#@7、浇制混凝土的模板使用钢模板。
@#@@#@8、浇制基础中的地脚螺栓及预埋件应安装牢固,安装前应除去浮锈,并应将螺纹部分加以保护。
@#@@#@9、现场浇制混凝土应采用机械搅拌,并采用机械捣固。
@#@@#@10、坍落度检验,每班日不少于2次,其数值不得大于配合比设计的规定值,并严格控制水灰比。
@#@@#@11、混凝土强度检查,应以试块为依据,试块应在浇制现场制作,其养护条件应与基础相同,转角、耐张、终端塔的基础每基应取一组。
@#@@#@12、一般直线塔基础,同一施工班组每5基或不满5基应取一组。
@#@@#@13、浇筑后应在12小时内开始浇水养护,天气炎热干燥有风时,应在3小时内进行浇水养护。
@#@@#@14、基础拆模时,应保持混凝土表面及棱角不损坏,强度不应低于2.5Mpa。
@#@@#@15、保护层厚度:
@#@-5mm,立柱及各底座断而尺寸:
@#@-1%、同组地脚螺栓中心对立柱中心偏移:
@#@10mm。
@#@@#@16、对混凝土表面缺陷的修整应符合现行国家标准《钢筋混凝土工程施工及验收规范》的规定。
@#@@#@4.3.3铁塔组立@#@1、基础的混凝土强度达到设计强度的70%以上方可组塔,采用螺检连接构件时。
@#@应符合下列规定:
@#@@#@a、螺杆应与构件面垂直,螺栓头平面与构件间不应有空隙。
@#@@#@b、螺母拧紧后,螺杆露出螺母的长度:
@#@对单螺母不应小于两个螺距,对双螺母可与螺母相平。
@#@@#@C、必须加垫者,每端不宜超过两个垫片。
@#@@#@2、对立体结构:
@#@水平方向由内向外,垂直方向由下向上。
@#@@#@3、对平面结构:
@#@顺线路方向,由送电侧穿入或按统一方向穿入。
@#@横线路方向:
@#@两侧由内向外,中间由左向右或按统一方向。
@#@垂直方向由下向上。
@#@@#@4、连接螺栓在组立结束时必须全面紧固一次,架线后还应复紧一遍。
@#@@#@5、杆塔顶部至下导线以下2米之间及基础顶面以上2米范围内的全部单螺母螺栓的外露螺纹上除以灰漆,或在靠螺母外侧螺纹外相对打冲两处,以防螺母松动。
@#@@#@6、自立式转角塔、终端塔应组立在倾斜平面的基础上,向受力反方向产生预倾斜,倾斜值应视塔的刚度及受力大小由设计确定。
@#@@#@7、组塔前要对基础进行操平,看基础顶面的相对标高是否平@#@整,如不同可采用垫铁板的方法处理。
@#@@#@8、直线塔组装完毕后,大小面的倾斜值不允许超过测点高度的3‰,耐张及终端塔应有予编,架线后严禁向内角侧倾斜。
@#@@#@9、关于铁塔脚钉安装方向,直线塔安在D腿、转角塔安装在内角侧。
@#@@#@10、组塔前应组织所有参加组塔人员学习有关规范要求及安全规程,在作业中要认真执行。
@#@对组塔人员进行明确分工,要对组塔所用的工器具做好准备工作及质量检查工作。
@#@@#@11、对运至现场的塔料要进行清点,并应及时做好记录,对缺件应到材料站查找,点好的塔材应按顺序摆放于离塔7米以外处,并平整好塔位附近的场地。
@#@@#@12、清除基础表面土时,防止损坏地脚螺丝,应用钢刷清除丝扣里的杂质,以便其螺帽顺利安装。
@#@@#@13、清点塔料时,发现变形严重的部件,应及时报废更换。
@#@@#@14、为防止塔料丢失或因地角螺帽丢失倒至铁塔倾倒应在铁塔(直接塔)组立完后立即打保护帽,或把底脚螺丝打堆。
@#@应把组完的铁塔下段采用狠砸螺丝并涂油处理。
@#@@#@15、地面组装时,应把两主材之间的辅助斜材完整无缺的组好,并且联接螺栓要拧好,其侧面的附铁要带好,并分配要平衡,附铁与主材连接的螺栓不要拧得太紧,但需保证螺丝平帽。
@#@@#@16、起吊以前,对强度较弱的起吊塔片要进行补强工作。
@#@起吊绳在构件上的绑扎位置一定要在构件重心线上,绑扎后的起吊绳或其合力线,要位于构件的结构中心线上。
@#@@#@17、调整大绳是起吊构件时不可缺少的一部分,一般要求每吊件用3根大绳来控制,构件上端一条,下端每根主材各一条。
@#@调整大绳与构件联接的一端要绑扎牢靠,拉绳人员应精力集中,防止起吊过程中碰上组好的塔身损坏部件。
@#@@#@18、组装中要注意塔材的正反面,登塔的脚钉位置,螺栓的使用规格及穿入方向、垫圈的正确使用。
@#@@#@19、紧固螺栓是鉴定组塔质量的关键,一定要认真对待紧固后的螺栓松动率不得超过2%。
@#@@#@20、组装困难时应查明原因,严禁强行组装,个别螺孔需扩孔时,扩孔部分不得超过3mm。
@#@当扩孔需超过3mm时,应先堵焊在重新打孔。
@#@并进行防锈处理,严禁用气割方法扩孔或烧孔。
@#@@#@21、铁塔组立后的各部尺寸应符合验收规范有关规定,同一部@#@位同一断面用螺丝规格应一致,露扣";i:
13;s:
28780:
"初一上册历史期末试题及答案@#@初一上册历史期末试题及答案@#@一、选择题@#@1.魏晋南北朝时期,各民族在生产技术和生活习俗等方面相互学习、相互影响,“胡人汉服”、“汉人胡食”,这说明了@#@A.民族交融已经成为趋势@#@B.各民族放弃了原有习俗@#@C.民族界限是固定不变的@#@D.民族之间影响呈单向性@#@2.关于宋元时期中外交通的叙述,正确的是@#@A.元代建立了四通八达的驿站@#@B.宋元时期陆上丝绸之路中断@#@C.宋代海上丝绸之路达到鼎盛@#@D.交通状况阻碍当时中外交流@#@3.春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是@#@A.每个人本来就有自己的思想@#@B.每个人生活的国家不一样@#@C.每个人所受的教育不同@#@D.社会制度的变革@#@4.历史推论离不开史实的正确解读。
@#@下列推论错误的是@#@A.黄巾起义﹣﹣加速了东汉王朝的瓦解@#@B.王与马共天下﹣﹣反应了东周初期的政治格局@#@C.八王之乱﹣﹣标志着西晋由盛转衰@#@D.赤壁之战﹣﹣为三国鼎立局面的形成奠定了基础@#@5.西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。
@#@对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是( )@#@A.“八王之乱”B.定都洛阳C.“七王之乱”D.五族内迁@#@6.秦统一六国后,建立起一整套专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡和车轨,修筑万里长城。
@#@汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴,出现了“大一统”。
@#@从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为()@#@A.中华文明的起源B.国家的产生和社会变革@#@C.统一多民族国家的建立和初步发展D.政权分立与民族融合@#@7.下图所示是四方古印文,联系秦朝的历史,我们能够得出的结论是()@#@皇帝信玺右丞相印御史丞印南郡侯印@#@①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职@#@③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@8.读图说史:
@#@读下图,解读正确的是@#@A.北方自然环境恶劣@#@B.北方民族学习中原文化@#@C.江南地区相对发达@#@D.民族交融和江南开发@#@9.胡锦涛在十七届中纪委六次全会上反复强调要采取措施反腐倡廉胜取信于民。
@#@那么,在汉武帝时,为防止官员为非作歹,监督和检举京师高官和皇亲国戚的不法行为,采取的重大举措是()@#@A.颁布推恩令B.设立司隶校尉C.独尊儒术D.削弱封国@#@10.《周礼》载“金有六齐(配方),六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐。
@#@”这反映了@#@A.度量衡的标准规范@#@B.铁农具的制造技术@#@C.金文的形成与发展@#@D.青铜器的铸造工艺@#@11.东汉末年,关中地区人口从240万减少到50万,扬州从320万增加到433万,荆州(今湖北境内)从359万增加到620万.导致这一时期南北人口变化的主要因素是( )@#@A.江南地区开发B.北方战乱频繁C.经济重心南移D.民族融合加强@#@12.我国古代文化辉煌灿烂。
@#@下列著作属于相同类别的一组是@#@A.①③④B.②③C.①③D.①②③@#@13.下列关于春秋时期争霸和兼并战争的评价,正确的有@#@①争霸战争给社会带来了种种灾难@#@②在争霸过程中,有些诸侯国被消灭了,出现了一些疆域较大的国家,有利于国家走向统一@#@③在争霸过程中,许多国家都以改革加强了自身力量@#@④维护了周王朝的统治@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④@#@14.《后汉书·@#@皇甫嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡。
@#@旬日之间,天下向(响)应,京师震动”。
@#@这主要表明,黄巾起义@#@A.源于东汉朝政腐败B.沉重打击了东汉统治@#@C.取得了最终的胜利D.遭到统治者联合镇压@#@15.下列与佛教有关问题的排列顺序是( )@#@①佛教在古代印度创立 ②汉明帝修建白马寺存放佛经 ③汉明帝派人到印度取经求佛 ④佛教经丝绸之路传入中国@#@A.①②③④B.①③④②@#@C.①②④③D.①④③②@#@16.下侧地图所示现象对三国两晋南北朝历史发展产生的影响不包括()@#@A.促进了民族融合@#@B.丰富了发展了中华文明@#@C.完成了全国经济重心南移@#@D.加速了少数民族封建化@#@17.下图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。
@#@图中①②③代表的朝代分别是()@#@A.商朝、秦朝、北魏B.秦朝、汉朝、周朝C.秦朝、晋朝、汉朝D.商朝、秦朝、三国@#@18.秦汉时期创造了辉煌灿烂的东方文明,科技发展在世界上遥遥领先。
@#@下列属于秦汉时期科技成就的有()@#@①《伤寒杂病论》的撰写@#@②《齐民要术》@#@③造纸术的发明和改进@#@④全身麻醉手术法@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@19.挥鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳与以下哪一著名战役有关@#@A.城濮之战B.巨鹿之战C.淝水之战D.赤壁之战@#@20.洛阳是中国的六大古都之一,所给选项中曾经在此建都的是()@#@①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋@#@A.①②B.②④@#@C.①③D.③④@#@21.下列材料或史实与结论之间对应正确的是@#@A.A@#@B.B@#@C.C@#@D.D@#@22.我国古代有很多科技成就,对世界做出了巨大贡献。
@#@下列科技成就与相关人物搭配正确的是()。
@#@@#@①造纸术的改进—蔡伦@#@②《伤寒杂病论》的成书一华佗@#@③全身麻醉术的使用一张仲景@#@④将圆周率计算到小数点后第七位一祖冲之@#@A.①②B.①③C.①④D.③④@#@23.下列政权中,被农民起义推翻的是@#@A.商朝、秦朝@#@B.秦朝、东汉@#@C.秦朝、新朝@#@D.西晋、秦朝@#@24.某同学依据朝代更迭示意图(如:
@#@下图)概括时代特征。
@#@这一阶段的时代特征是()@#@@#@A.中华文明的起源@#@B.早期国家与社会变革@#@C.统一多民族国家的建立和巩固@#@D.政权分立与民族交融@#@25.“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。
@#@正是古代工匠的追求极致.追求品质的精神,造就了如图两件绝世青铜精品。
@#@它们铸造于@#@A.夏朝@#@B.商朝@#@C.周朝@#@D.秦朝@#@二、材料综合题@#@26.中国自古以来就是一个统一的多民族国家,民族交融是民族关系发展的主流。
@#@阅读下列材料,回答@#@材料一:
@#@秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即西部的贸易和交流日益频繁,在汉武帝时期尤为明显;@#@南方地区的开发和融合加强,而北方边境却战争不断。
@#@@#@——《中国古代史》@#@材料二:
@#@@#@材料三:
@#@……朝廷常以招引或强制的方式,将边疆的北方各族内迁,以便监控各族或是增加兵源和劳动力。
@#@到了西晋时,中国北部、东部和西部,尤其是并州和关中一带,大量胡族与汉族杂住。
@#@史书记载“西北诸郡皆为戎居”,关中百万余口“戎狄居半”,对晋帝国呈现半包围形势。
@#@@#@——戴逸《中国民族边疆史研究》@#@材料四:
@#@魏主下诏:
@#@改革要逐步展开的,先变本,北方人把土地称为拓,后又称为跋。
@#@北魏的祖先是黄帝的后代,所以称为拓跋氏。
@#@土地是万物的根本,所以我们应当改姓为元氏。
@#@@#@——《魏书·@#@任城王传》@#@请回答:
@#@@#@
(1)根据材料一并结合所学知识,指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关?
@#@秦汉时期,在北方边境主要与哪个少数民族战争不断?
@#@@#@
(2)材料二图中C地在当时称为西域,它是通过什么机构的设置归属中央的?
@#@该机构的设置有何意义?
@#@@#@(3)材料三中这些民族内迁后,主要分布于哪一地区?
@#@对当时局势产生了怎样的影响?
@#@@#@(4)材料四中的“魏主”是谁?
@#@材料反映了北魏为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措?
@#@这次改革在历史上产生了怎样的影响?
@#@@#@(5)上述材料看出秦汉时期中央政府处理民族关系的主要方式有哪几种?
@#@简要概括秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
@#@@#@27.影响经济发展的因素多种多样,经济的发展推动社会的进步。
@#@下面两个板块分别呈现的是两汉和魏晋南北朝时期经济发展的相关问题,请你完成学习任务。
@#@@#@板块一(释读图片再现两汉经济)@#@
(1)图1耧车的用途是什么?
@#@@#@
(2)图2五铢钱是哪位皇帝在位时期统一的货币?
@#@除此之外,他在经济上还采取了哪些措施?
@#@@#@(3)在古代,我国陆地上就已经有了重要的商路与外国进行沟通,进行贸易往来。
@#@请问这条商路的出发点是今天的哪个城市?
@#@最远可以到达A国,写出该国的名称。
@#@这条商路的开辟有着什么作用?
@#@@#@板块二(研读史料认识魏晋南北朝经济)@#@《晋书•食货志》记载东晋后期南方的情形天下无事。
@#@时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。
@#@”@#@(4)结合材料及所学知识归纳南方社会经济发展的原因有哪些?
@#@@#@28.古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。
@#@阅读下列材料:
@#@@#@材料一中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。
@#@皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。
@#@@#@——张岂之《中国文明史十五讲》@#@材料二@#@——北师大版初中历史教材(七上)@#@材料三中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
@#@@#@——《凤凰网》@#@请回答:
@#@@#@
(1)材料一中的“制度”是谁首创?
@#@为加强对地方的统治,秦朝推行了什么制度?
@#@@#@
(2)依据材料二和所学知识,指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区?
@#@请写出西汉政府在西域设置的机构名称。
@#@该机构的设置说明了什么?
@#@@#@(3)依据材料三,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
@#@@#@29.拥有先进传统文化与强大经济实力的中国该怎样看待自身与世界的关系?
@#@不同的认识带来不同的结果。
@#@阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一宋代海外贸易图@#@
(1)据材料一写出宋代闻名世界的两个大商港、及其在主要港口设立的对外贸易管理机构。
@#@@#@
(2)根据所学知识分析宋代海外贸易发达的原因。
@#@@#@材料二郑和七次下西洋,海上丝绸之路盛极一时。
@#@他每到一地,都以中国的丝绸和瓷器馈赠当地的国王或换取当地的特产,与当地居民公平交易,互通有无。
@#@不占别国一寸土地,为掠夺他人一分财富。
@#@@#@——《郑和下西洋——伟大的和平使者》@#@(3)结合材料二和所学知识,说说明朝时期郑和下西洋所产生的积极影响是什么?
@#@@#@材料三固步自封是清朝对外政策的基本特征。
@#@自清中叶开始,清朝实行限制贸易的政策……这一政策的实施,给中国社会带来了很大的消极作用。
@#@它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用,反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇,使中国人眼光受到局限,中外经济文化交流基本断绝,拉大了中国与世界的距离。
@#@@#@——《中国历史十五讲》@#@(4)据材料三,指出清朝采取的对外政策。
@#@材料三认为该政策产生了怎样的影响?
@#@@#@(5)综合上述材料,你认为这对我国当前的经济建设有何启示?
@#@@#@30.民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进,民族之间差别逐渐缩小,甚至形成一个从来没有的新民族。
@#@民族融合的方式有多种,探究下列民族融合的方式,回答相关问题。
@#@@#@材料一:
@#@春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期,诸侯国间频繁的兼并战争,大大加强了中原地区与周边民族的联系,促进了民族融合。
@#@@#@------XX百科民族融合@#@材料二:
@#@张骞始开西域之迹。
@#@@#@------《汉书》@#@材料三:
@#@魏晋南北朝时期民族流动趋向@#@材料四:
@#@@#@
(1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关?
@#@依据材料一指出,春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么?
@#@@#@
(2)材料二指的是西汉时期的哪一历史事件?
@#@该事件产生了怎样的历史作用?
@#@@#@(3)根据材料三结合所学知识分析,中国古代历史上第一次大规模人口迁徙是在什么时期?
@#@魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义?
@#@@#@(4)材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。
@#@请问北魏政府改革的领导人是谁?
@#@他改革的根本目的是什么?
@#@@#@(5)综合以上问题的探究并结合所学知识,请你概括出促进民族融合的方式有哪些?
@#@(举出一例即可)@#@【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除@#@ @#@@#@一、选择题@#@1.A@#@【解析】@#@【详解】@#@材料中“胡人汉服”、“汉人胡食”,是指“你中有我,我中有你”,结合所学可知,魏晋南北朝时期,各民族在生产技术和生活习俗等方面相互学习、相互影响,民族交融已经成为趋势,故A符合题意;@#@各民族之间相互学习、相互影响,并未放弃原有习俗,故排除B;@#@随着各民族之间经济文化的交流与融汇,思想感情日益沟通,以往的胡汉观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少,故C说法错误;@#@各民族之间是相互学习、相互影响,民族之间影响呈双向性,故D说法错误。
@#@故本题选A。
@#@@#@2.A@#@【解析】@#@【详解】@#@依据所学可知,古代著名的陆路丝绸之路,在宋元时期成为通往西方的交通要道。
@#@宋朝驿站比较发达,元朝统治区域辽阔,为加强同各地的联系,修建了覆盖全国的陆路交通网,建立起四通八达的驿站,所以A项符合题意;@#@古代著名的陆上丝绸之路,在宋元时期成为通往西方的交通要道;@#@元朝时,海上交通范围有更大的拓展,海上丝绸之路达到鼎盛;@#@陆路和海路交通的畅通,促进了当时中外交流。
@#@由此分析BCD三项表述均不正确,排除,故选A。
@#@@#@3.D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据所学知识可知,百家争鸣产生的根本原因是社会的大变革。
@#@春秋战国时期,封建君主制向封建地主制过渡的时期,新旧阶级之间,各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。
@#@代表各阶级、各阶层,各派政治力量的学者或思想家,都企图按照本阶级或本集团的利益和要求,对宇宙对社会对万事万物进行变革,或提出主张。
@#@于是出现了一个思想领域里“百家争鸣”的局面。
@#@故选D。
@#@@#@4.B@#@【解析】@#@【详解】@#@依据所学可知,“王与马,共天下”中的“王”和“马”分别指王导和司马睿。
@#@317年,司马懿的曾孙司马睿建立政权,定都建康,史称东晋。
@#@东晋是以王导为首的北方南下官僚贵族和南方大地主为支柱建立的政权。
@#@司马睿在政治上依靠王导,军事上依靠王敦,王氏子弟都作了高官,当时流传到“王与马共天下”这句话,真实地反映了东晋初年的政治状况,所以下列推论错误的是B,B项符合题意。
@#@由此分析ACD三项推论均正确,不符合题意,排除,故选B。
@#@@#@5.A@#@【解析】@#@结合所学知识可知,西晋亡于最高权力的争夺,八王酣战未休,五胡又揭竿而起,遂演成著名的永嘉之乱,西晋王朝从此覆亡。
@#@由此可见,对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是“八王之乱”,BCD不符合题意,所以答案选择A@#@6.C@#@【解析】结合所学知识可知,秦汉时期是中国秦汉两朝大一统时期的合称。
@#@公元前221年秦灭六国,首次完成了真正意义上的中国统一,建立起中国历史上第一个中央集权制的秦朝。
@#@汉朝继之而起后基本延续秦的制度,史称“汉承秦制”。
@#@秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期。
@#@也是统一多民族国家的奠基时期。
@#@C符合题意,所以答案选择C@#@7.B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,本题可以用排除法来做,③秦朝在地方推行分封制,这种说法本身就不正确,分封制是周朝时期的政策,秦朝时期实行的是郡县制,应该排除③。
@#@所以答案选B@#@考点:
@#@人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴@#@8.D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据所学可知,魏晋南北朝时期,北方少数民族迁入中原。
@#@北方由于战乱,劳动人民为了躲避战乱,大量南迁,不仅为南方增加了大量的劳动力,还带去了先进的生产技术和北方的生活方式,民族间的关系逐渐融合起来,北方人民的南迁,不仅使江南经济得到开发,经济重心逐渐南移,同时也改变了南方人的社会生活。
@#@因此解读正确的是D;@#@ABC三项不符合题意;@#@故答案选D。
@#@@#@9.B@#@【解析】依据课本所学,汉武帝刘彻为了加强京城的治安而置司隶校尉,监察京师百官和三辅,除监督朝中百官外,监督和检举京师高官和皇亲国戚的不法行为,还负责督察三辅,B项符合题意。
@#@A项政治上汉武帝加强中央集权,接受主父偃的建议,颁布“推恩令”,不合题意;@#@D项推恩令逐步削弱诸侯国的权力,不合题意;@#@B项思想文化上,接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,提倡儒学。
@#@不合题意;@#@经分析,ACD都不符合题意,选B。
@#@@#@10.D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@根据所学可知,“金”可泛指所有金属,这段话中特指铜锡合金,即青铜。
@#@“六齐”指根据锡、铜的六种不同的合金比例而做出不同的器具的方法。
@#@题干材料反映的是青铜器的铸造工艺,故D符合题意;@#@度量衡是测量物品长度、容积、重量的器具,故A不符合题意;@#@题干中未体现铁农具,故B不符合题意;@#@金文是指铸刻在青铜上的文字,故C不符合题意。
@#@故本题选D。
@#@@#@11.B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据所学知识可知,东汉末年,由于战乱,北方人为了远离战火而开始向人烟稀少的南方迁移,,导致这一时期南北人口变化,B项符合题意;@#@ACD三项不符合题意;@#@故选B。
@#@@#@12.C@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据题干“相同类别”,结合课本所学,《史记》是我国第一部纪传体通史,西汉司马迁所著,被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”;@#@《资治通鉴》是北宋司马光编写的一部编年体通史巨著,这部书按年代顺序,叙述了从战国到五代的历史;@#@①③正确,C项符合题意;@#@《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录汇编,体现了孔子的思想。
@#@②错误,BD两项不合题意;@#@《红楼梦》是清代曹雪芹创作的小说,通过描写贾王史薛四大封建家族的衰亡,和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧,深刻鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶,揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。
@#@④错误,A项不合题意。
@#@由此可知ABD三项不合题意,故选择C。
@#@@#@13.A@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据所学可知,春秋时期,由于周王室衰落,诸侯不再听从天子的命令,天子反而要依附于强大的诸侯。
@#@为了争夺领土和人民,各诸侯国之间不断进行战争,春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家,客观上有利于国家统一,加快了统一步伐。
@#@为了在争霸中处于有利地位,许多国家都进行了改革,著名的有商鞅变法、李悝变法、吴起变法,所以①②③正确,A项符合题意。
@#@而④表述不正确,排除。
@#@由此分析BCD三项均不符合题意,排除,故选A。
@#@@#@14.B@#@【解析】@#@【详解】@#@依据所学可知,184年,经过精心策划,太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义—黄巾起义爆发,起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻,腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。
@#@最终由于东汉军队的残酷镇压,黄巾起义被镇压下去,但起义沉重打击了东汉的统治,所以B项符合题意。
@#@由此分析ACD三项均不符合题意,排除,故选B。
@#@@#@15.D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据所学知识可知,佛教是公元前6世纪在古代印度创立,佛教在西汉末年经丝绸之路传入中国,汉明帝是东汉时期,汉明帝派人到印度取经求佛应该早于汉明帝修建白马寺存放佛经。
@#@所以正确的顺序是①④③②,故选D。
@#@@#@16.C@#@【解析】@#@依据已学知识可知,三国两晋南北朝的,北魏孝文帝改革促进了民族大融合,加速了少数民族封建化的进程,也丰富发展了中华文明。
@#@完成了全国经济重心南移是在南宋,和三国两晋南北朝无关,故答案是C。
@#@@#@17.D@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据所学可知,公元前1600年,商汤灭夏,建立商朝;@#@东周分为春秋和战国,公元前221年秦灭六国建立统一的中央集权的封建国家;@#@220年曹丕建立魏、221年刘备建立蜀国、222年孙权建立吴国,三国鼎立局面形成,故D符合题意;@#@ABC表述错误,不合题意。
@#@故此题选D。
@#@@#@18.C@#@【解析】@#@【详解】@#@依据题干中关键词“秦汉时期科技成就”,结合课本所学,东汉末年的名医张仲景,广泛收集民间药方,在总结前人经验的基础上,结合自己的临床实践,写成了《伤寒杂病论》;@#@西汉时期,人们已经懂得了造纸的基本方法。
@#@东汉时,宦官蔡伦总结前人经验,改进造纸术;@#@东汉末年的另一名医华佗,发明了“麻沸散”,让病人和酒服下,失去知觉,然后进行各种手术。
@#@①③④正确,C项符合题意;@#@北朝贾思勰撰写的《齐民要术》,是我国现存最早的一部完整的农书。
@#@②错误,ABD三项不合题意,故选择C。
@#@@#@19.C@#@【解析】@#@依据所学知识可知,与成语“风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流”有关的历史事件是淝水之战;@#@城濮之战与成语“退避三舍”有关;@#@巨鹿之战与成语“破釜沉舟”有关,与赤壁之战有关的成语有草船借箭、火烧连营等。
@#@故选C。
@#@@#@20.D@#@【解析】依据所学知识分析选项可知,秦朝的都城在咸阳;@#@西汉的都城在长安;@#@东汉和西晋的都城在洛阳。
@#@故选D。
@#@@#@21.B@#@【解析】@#@依据所学知识分析可知,A项官渡之战是曹操与袁绍争夺北方霸权的转折点。
@#@官渡一战之后,曹操终于一反之前对袁绍的劣势,为自己统一北方奠定了基础。
@#@不能说曹操完成了北方的容易,所以A项错误;@#@C项曹操的诗反映的是东汉末年,因地方军阀割据混战,导致生产力遭到极大破坏,重现了百姓流离失所、死者相籍的场景,所以C项结论错误;@#@D项淝水之战的胜利者东晋王朝虽无力恢复全中国的统治权,但却有效地遏制了北方少数民族的南下侵扰,为江南地区社会经济的恢复和发展创造了条件,所以D项结论错误。
@#@B项表述正确,故选B。
@#@@#@22.C@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@依据课本所学,东汉时,宦官蔡伦总结前人总结,改进造纸术,纸的质量大大提高;@#@祖冲之是南朝的一位杰出科学家,他运用刘徽的方法,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,这项成就领先世界近千年。
@#@①④正确,C项符合题意;@#@张仲景是东汉末年的名医,他总结前人经验的基础上,结合自己的临床实践,写成了《伤寒杂病论》一书,②错误,A项不合题意;@#@东汉末年的另一位名医华佗,他发明了“麻沸散”,让病人和酒服下,失去知觉,然后进行各种手术。
@#@③错误,BD两项不合题意。
@#@由此可知ABD三项不合题意,故选择C。
@#@@#@23.C@#@【解析】@#@【详解】@#@依据所学可知,在秦末农民战争中,陈胜、吴广起义是第一次农民起义,反抗暴秦。
@#@而项羽的农民军打败了秦军的主力,刘邦趁项羽与秦军决战之际,攻取咸阳,秦朝统治者无力抵抗,向刘邦投降;@#@公元9年,外戚王莽夺取政权,建立新朝,西汉灭亡。
@#@王莽的施政更加剧了社会动荡,最终被农民起义推翻。
@#@所以被农民起义推翻的是秦朝、新朝,C项符合题意。
@#@而商朝、东汉、西晋都不是农民起义推翻的。
@#@由此分析ABD三项均不符合题意,排除,故选C。
@#@@#@24.C@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@根据题干图片“秦朝到东汉”,结合所学知识可知,公元前221年秦王嬴政完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。
@#@建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家。
@#@西汉,汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,进入了鼎盛时期。
@#@因此“秦朝到东汉”这一阶段的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固。
@#@选项C符合题意;@#@选项ABD不符合题意;@#@故选C。
@#@@#@25.B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@根据所学知识可知,青铜文化是中国先进文化的一种重要表现,商周时代,青铜铸造进入繁荣时期。
@#@商朝的青铜器制造规模大,技艺精湛,品种多,图中的司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器,四羊方尊造型奇特,是商朝灿烂辉煌的青铜文明的代表,是青铜器中的精品。
@#@B符合题意。
@#@由此可知ACD不符合题意,故选B。
@#@@#@二、材料综合题@#@26.
(1)丝绸之路的开辟或者张骞通西域;@#@匈奴。
@#@@#@
(2)西域都护。
@#@从此,今新疆地区正式归属中央政府管辖,成为我国不可分割的一部分。
@#@@#@(3)中原地区;@#@影响:
@#@少数民族纷纷建立了民族政权,各民族在长期的交往中,民族交融加强。
@#@@#@(4)北魏孝文帝;@#@改鲜卑族姓氏为汉姓。
@#@增强了北魏的实力,促进民族融合。
@#@@#@(5)派兵反击;@#@友好交往;@#@设置机构管辖;@#@改革从民族间的对抗到民族交融。
@#@@#@【解析】@#@
(1)根据题目中西汉时期“西部的贸易和交流频繁”联系所学知识可知它反映的是张骞通西域或丝绸之路开辟;@#@当时北方边境战争不断主要指的是对匈奴的战争。
@#@@#@
(2)材料二图中西北狭长地带在当时称为西域,它是通过西域都护的设置归属中央的。
@#@西域都护的设置,新疆地区正式归属中央统辖。
@#@成为我国不可分割的一部分。
@#@@#@(3)依据三“到了西晋时,中国北部、东部和西部,尤其是并";i:
14;s:
29561:
"城市规划实务考试复习要点总结doc@#@城市规划实务考试复习要点总结@#@一、城镇体系规划与城市、镇发展布局方案的评析@#@1、评析的重点@#@
(1)等级结构:
@#@城市化水平及城镇发展规模预测是否科学合理,城镇等级和职能分工是否符合国家、区域对本区城镇发展的战略要求。
@#@@#@
(2)空间布局:
@#@区域交通网络布局是否合理,空港、海港、铁路枢纽和重要市政基础设施选址是否恰当,产业布局是否与之相匹配等。
@#@@#@(3)资源利用:
@#@城镇布局与发展是否与水资源、能源供应等的合理配置有机结合,是否与历史文化和风景名胜保护、矿产资源的分布与利用相衔接。
@#@@#@(4)环境保护:
@#@是否构建了良好的区域生态格局,是否与江河流域治理、海岸带保护、地质和气候灾害防御等进行了充分协调。
@#@@#@2、知识点梳理@#@3、注意点@#@
(1)职能定位是否恰当。
@#@@#@
(2)城镇体系的规划产业结构空间布局是否合理。
@#@@#@(3)中心镇选取是否过多,位置是否恰当。
@#@@#@(4)交通组织是否合理:
@#@如镇之间路网是否过多或欠缺,有些公路的修建是否必要、是否可行、是否经济,高速公路出口预留是否恰当等。
@#@@#@(5)基础设施和公共服务设施布局是否合理:
@#@注意题目中出现的水厂、污水处理厂、变电站位置是否合理;@#@河流水域是否有防洪问题;@#@对地质灾害是否进行了避让;@#@出现大型建设项目注意布局是否合理,以及占用基本农田。
@#@@#@(6)与周边地区的关系处理是否恰当:
@#@尤其注意题目中出现的生态保护区、自然保护区、风景名胜区、森林公园、海域及海岸线等,看是否得到了合理的处理。
@#@@#@居住区详细规划方案评析@#@1、评析的重点@#@
(1)总体布局:
@#@包括与周边环境的协调、居住区的总体的结构是否合理,整体空间形态是否优美、有序等。
@#@@#@
(2)住宅布置:
@#@包括住宅的间距、朝向、消防问题等。
@#@@#@(3)配套公建:
@#@主要包括公共管理设施、商业服务设施、教育、卫生等公共服务设施,主要从公建的内容、位置、面积三个方面来审核。
@#@@#@(4)道路交通:
@#@包括道路结构、居住区出入口、停车场的停车数量及位置等等。
@#@@#@(5)绿化系统:
@#@包括绿地率、集中绿地、绿地布置与景观创造等等。
@#@@#@(6)市政设施:
@#@@#@二、城市、镇总体规划方案的评析@#@1、评析的重点@#@
(1)目标定位:
@#@是否与国土规划、区域规划、江河流域规划及上层次城镇体系规划相衔接和协调,是否准确把握了城市在国家或区域经济社会发展中的地位。
@#@城市性质、主要职能和建设目标是否相互匹配,其论据是否充分。
@#@@#@
(2)发展规模:
@#@人口规模是否充分考虑了城市经济发展水平、城市化水平以及土地、水资源、能源等环境条件的制约;@#@是否用科学的预测方法进行了必要的研究和论证。
@#@用地规模的确定是否从现状用地水平、职能需求及资源条件实际出发,是否坚持了节约和集约利用土地的原则;@#@是否符合基本农田保护政策和规划建设用地标准等有关规定。
@#@@#@(3)用地布局:
@#@居住、公共设施、工业、仓储、对外交通、道路广场、市政公用设施、绿地特殊用地等各类用地的空间布局是否有利于提高生活质量和环境质量,利用于繁荣经济,有利于交通组织,有利于历史文化、地方特色、自然景观和风景名胜的保护,有利于分期实施和可持续发展。
@#@各类建设用地比例的确定是否科学合理、是否有利于协调发展。
@#@@#@(4)基础设施:
@#@以道路网络为骨干的综合交通是否构成了良好的体系;@#@城市内部交通是否顺畅、便捷、高效;@#@对外交通是否与区域城镇发展相衔接,符合主要物流和客流的联系方向。
@#@水源和能源的供应、垃圾和污水处理、环境治理和保护、防灾、地下空间、重大市政设施选址等是否得到了妥善安排和落实。
@#@@#@(5)空间管制:
@#@是否合理划定“三区”(禁止建设、限制建设、适宜建设)的地域范围,并制定空间管制措施。
@#@是否合理划定“四线”(绿线、蓝线、紫线和黄线)保护范围,并制定保护重点和保护措施。
@#@近期建设的规模、内容、时序、实施步骤和政策措施是否具有可操作性。
@#@@#@考试方法@#@在审题时,首先应看清问题,分清是选址、用地性质变更、提条件、审方案,还是违法查处的问题,根据不同题目的类型,采取相应的分析方法。
@#@@#@选址的问题——只要把题目中的要点一一罗列出来,就已经得到了答案;@#@@#@用地性质变更——一定要先明确能否变更,然后再说明依据;@#@@#@设计条件——要按性质、规模、布局、退界、间距、交通、绿化、市政、景观、特殊政策的顺序逐项提出,关键是不缺项;@#@@#@评审方案——要把文字和图纸中的要素列表进行对比,然后指出设计方案不符合规划条件的地方;@#@@#@违法查处——的问题一定要先说是违法建设,然后再说明处理的依据和措施。
@#@@#@违法用地的界定和查处@#@1、违法用地界定@#@
(1)未取得规划主管部门核发的建设用地规划许可证而占用用地;@#@@#@
(2)不按规划主管部门核发的建设用地规划许可证的规定占用用地。
@#@@#@2、违法用地查处@#@
(1)规划主管部门一经发现违法用地,就必须立即责令其停止建设活动,并按《城乡规划法》和地方性的规定管理办法的有关规定进行处理。
@#@@#@
(2)对未取得规划主管部门核发的建设用地规划许可证而占用的土地,由县以上人民政府收回。
@#@@#@违法建设的界定和查处@#@1、违法建设界定@#@
(1)在未取得建设用地规划许可证和经批准的临时用地上进行永久性建设;@#@@#@
(2)未取得建设工程规划许可证的建设工程;@#@@#@(3)未经批准的临时建设工程;@#@@#@(4)未按照建设工程规划许可证的规定或擅自变更批准的规划设计图纸的建设工程;@#@@#@(5)未按照批准内容进行临时建设的工程;@#@@#@(6)临时建筑物、构筑物超过批准期限不拆除的;@#@@#@(7)城乡规划行政主管部门违反职责和权限,不按照法律、法规、规章规定批准的建设项目。
@#@@#@归纳起来四种类型:
@#@即无证(用地、建设、临时)、违证(用地、建设、临时)、逾期(临建——工棚、暂设)、越权(城乡规划行政主管部门)。
@#@@#@2、违法建设查处@#@
(1)处理违法建设按照依法查处、及时处理、准确判断、公开处罚、处理和教育结合的原则执行。
@#@@#@
(2)查处违法建设的程序。
@#@制止和立案登记,做出处罚决定,申请强制执行。
@#@@#@城市规划实施监督检查的任务@#@
(1)城市土地使用情况的监督检查——一是对建设工程使用土地情况的监督检查;@#@二是对规划建成地区和规划保留、控制地区的规划控制情况的监督检查。
@#@@#@
(2)对建设活动全过程的行政检查——一是建设工程开工前订立红线界桩和复验灰线;@#@二是建设工程竣工后的规划验收。
@#@@#@(3)查处违法用地和违法建设——查处违法用地,建设单位或个人未取得城乡规划行政主管部门批准的建设用地规划许可证,或者未按建设用地规划许可证核准的用地范围和使用要求使用土地的,均属违法用地或属于违法审批。
@#@查处违法建设,无证建设、越证建设,均属违法建设。
@#@@#@(4)对建设用地规划许可证和建设工程规划许可证的合法性进行监督检查。
@#@@#@(5)对建筑物、构筑物使用性质的监督检查。
@#@@#@规划监督检查的主要内容@#@
(1)关于规划编制的监督@#@编制主体是否合法:
@#@《城乡规划法》第二章城乡规划的制定明确了各类、各层次规划的编制组织工作,主要有由各级人民政府组织编制的城乡规划和由各级人民政府城乡主管部门组织编制的城乡规划两类。
@#@@#@编制单位是否具备相应的资质。
@#@@#@编制是否具备准确资料。
@#@@#@
(2)关于审批程序的监督@#@审批主体是否合法:
@#@《城乡规划法》中城乡规划的制定明确了各类、各层次规划审批工作。
@#@@#@审议程序是否合法:
@#@审议程序是否符合《城乡规划法》中对各类、各层次规划的审批程序的要求。
@#@@#@公告是否合法:
@#@城乡规划上报前是否通过公告、公告时间是否符规定。
@#@@#@(3)关于规划执行情况的监督@#@建设是否在规划控制的的建设用地范围之类;@#@@#@是否有计划实施城乡规划;@#@@#@是否严格保护自然资源和历史环境进行规划建设;@#@@#@地下空间的利用是否遵循统筹安排、综合开发、合理利用的原则;@#@@#@近期建设规划是否编制;@#@@#@一书三证、行政许可变更是否符合规定。
@#@@#@违法用地和违法建设检查的操作要求@#@1、立案阶段@#@
(1)确认建设工程是否为违法建设的标准@#@①未取得或者以欺骗手段骗取《建设用地规划许可证》的;@#@@#@②擅自变更《建设用地规划许可证》规定事项,改变用地性质、位置和界限的;@#@@#@③未取得或以欺骗手段骗取《建没工程规划许可证》的,擅自变更《建设工程规划许可证》规定事项,改变批准的图纸、文件的;@#@@#@④占用道路、广场、绿地、高压输电线走廊和压占地下管线进行建设的;@#@@#@⑤未经批准开矿采石、挖沙取土、掘坑填塘等改变地形地貌、破坏城市环境,影响城市规划实施的;@#@@#@⑥未取得或以欺骗手段骗取《临时用地规划许可证》的,,违反临时用地规划许可证规定事项,擅自变更用地性质、位置、界线,以及逾期不退回临时用地的;@#@@#@⑦未取得或以欺骗手段骗取《临时建设工程规划许可证》的;@#@擅自变更《临时建设工程规划许可证》规定事项,改变批准的图纸、文件的;@#@擅自改变《临时建设工程规划许可证》使用性质的;@#@@#@⑧将临时建设工程建成永久性、半永久性建设工程的;@#@逾期不拆除临时建设工程的;@#@@#@⑨建设单位代征公共用地,不按规定拆除公共用地范围内的建筑物、构筑物和其他设施的;@#@@#@⑩城乡规划行政主管部门超越或者变相超越职责权限核发规划许可证件以及其他有关部门非法批准进行建设的;@#@@#@⑩对于取得《建设工程规划许可证》但超过许可证时效进行施工的;@#@@#@⑩不符合规划监督管理各阶段要求的。
@#@@#@
(2)立案的标准@#@违法事实清楚,且属于经办人查处范围。
@#@@#@2、处罚审批阶段@#@
(1)听证的标准@#@依据《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条和《市行政处罚听证程序实施办法》相关规定,对公民处以超过1000元罚款的,对法人或其他组织处以超过30O()O元罚款的,当事人有要求听证的权利。
@#@@#@
(2)罚款标准@#@罚款标准根据各地不同情况确定,但要有细则并公开。
@#@@#@(3)违法建设工程应予以拆除的情况@#@违法建设工程属于下列情况之一的,应予以拆除,不得只给予罚款的行政处罚:
@#@@#@①占用城市道路、公路、广场、公共绿地、居住小区、铁路干线两侧隔离地区、市区河道两侧隔离地区、文物保护区、风景区、风景名胜区、自然保护区、水源保护区、电力设施保护区、工矿以及占压地下管线地的;@#@@#@②不符合城市容貌标准、环境卫生标准的;@#@@#@③影响市政基础设施、城市公共设施、交通安全设施、交通标志使用或者妨碍安全视距和车辆、行人通行的;@#@@#@④危害公共安全的;@#@@#@⑤严重影响生产和人民群众生活的。
@#@@#@3、制作行政处罚决定书和送达阶段@#@行政处罚缴款书应与行政处罚决定书一同送达违法建设单位或个人;@#@对放弃听证权利的违法建设单位或个人,经办人应在送达《听证告知书》三日后,且做出行政处罚决定七日内送达以上文书。
@#@@#@4、结案阶段@#@向人民法院申请强制执行的时问:
@#@如违法建设单位或个人逾期不申请行政复议,也不向人民法院起诉,又不履行行政处罚决定的,可在发出行政处罚决定书60日后,向人民法院申请强制执行。
@#@@#@法律责任@#@1、关于有关人民政府违反《城乡规划法》的行为及所应承担的行政法律责任@#@
(1)依法应当编制城乡规划而未组织编制,或者未按法定程序编制、审批、修改城乡规划。
@#@@#@
(2)委托不具有相应资质等级的单位编制城乡规划。
@#@@#@2、关于城乡规划主管部门违反《城乡规划法》的行为及所应承担的行政法律责任@#@
(1)未依法编制城市的控制性详细规划、县人民政府所在地镇的控制性详细规划。
@#@@#@
(2)超越职权或者对不符合法定条件的申请人核发选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、乡村建设规划许可证。
@#@@#@(3)对符合法定条件的申请人未在法定期限内核发选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、乡村建设规划许可证。
@#@@#@(4)未依法对经审定的修建性详细规划、建设工程设计方案的总平面图予以公布,或者批准修改修建性详细规划、建设工程设计方案的总平面图前未采取听证会等形式听取厉害关系人的意见。
@#@@#@(5)发现未依法取得规划许可证或者违反规划许可的规定在规划区内进行建设的行为,而不予查处或者接到举报后不依法处理。
@#@@#@3、关于相关部门违反《城乡规划法》的行为及所应承担的行政法律责任@#@
(1)对未依法取得选址意见书的建设项目核发建设项目批准文件。
@#@@#@
(2)未依法在国有土地使用权出让合同中确定规划条件或者改变国有土地使用权出让合同中依法确定的规划条件。
@#@@#@(3)对未依法取得建设用地规划许可证的建设单位划拨国有土地使用权。
@#@@#@4、关于城乡规划编制单位违反《城乡规划法》的行为及所应承担的行政法律责任@#@
(1)超越资质等级许可的范围或者未依法取得规划资质等级证书承揽城乡规划编制工作,或者以欺骗手段取得资质证书承揽城乡规划编制工作。
@#@@#@
(2)违反国家有关标准编制城乡规划。
@#@@#@(3)城乡规划编制单位取得资质证书后,经原发证机关检查不再符合法定的相应资质条件,不能继续承揽城乡规划编制工作或者按原资质等级许可范围承揽城乡规划编制工作,应当按期改正而不改正的。
@#@@#@5、关于未取得建设工程规划许可证或者违反建设工程许可证的规定进行建设所应承担的行政法律责任@#@由县级以上人民政府城乡规划主管部门采取以下行政措施和行政处罚;@#@@#@
(1)责令停止建设。
@#@@#@
(2)责令限期改正,并处罚款。
@#@@#@(3)限期拆除违法。
@#@@#@(4)没收实物或者违法收入,可以并处罚款。
@#@@#@建设工程设计方案的评析@#@1、评析点@#@注意核对给定规划设计条件与设计方案中各项技术指标的差距@#@应按照用地、性质、规模、布局、日照、交通、绿化、市政、特殊政策的顺序进行。
@#@@#@2、注意点@#@
(1)平面布局是否满足建筑后退红线(注意地下室位置)。
@#@@#@
(2)日照间距是否符合要求;@#@@#@(3)绿化配置、开敞空间是否满足要求;@#@@#@(4)机动车出入口位置是否合理;@#@@#@(5)消防通道是否符合规范;@#@@#@(6)停车位配置数量是否够,位置是否合理;@#@@#@(7)建筑是否符合体量、高度、色彩等要求。
@#@@#@∙《规划实务》考试应试要点@#@∙一、规划实务的概念@#@ 城市规划实务是指城市规划方案的编制、规划及设计方案的审核、规划文件的拟定、管理案件的处理、建设工程竣工的规划验收、违法建设的查处等实际业务工作,是注册城市规划师在不同的工作岗位上承担并应掌握的业务工作。
@#@@#@ 城市规划实务考试的目的,既是考查考生对城市规划法规、城市规划原理和相关知识的熟练程度,又是考查考生在城市规划管理的实践过程中,对所掌握的知识运用的能力,其侧重点在于运用,实务是指城市规划管理的实际业务。
@#@考试大注册城市规划师@#@ 二、规划实务试题分析@#@ 一般地说,城市规划实务共7道试题,其中规划设计(第一、二章)4题,占57%;@#@规划管理(第三章)2题,占28%;@#@其他1题,占15%,有时规划管理部分占3题。
@#@从历年试题的分布来看,建设项目选址、用地性质变更、拟定规划设计条件、评析设计方案和规划监督检查等方面都有涉及,因此,考生应对上述各方面应全面进行准备。
@#@@#@ 三、历年考试中存在的问题@#@ 1、审题不仔细有的考生看了题目以后,不知要回答什么问题,给定的条件好象没有什么难度,可是不明白为什么要给出这些条件,这就是没有看懂题目;@#@也有的考生看过题目之后就匆匆做答,把自己知道的全都写上,却不知所答已离题万里。
@#@@#@ 有一道题,给了A、B两个方案,要求在限定的条件下分析两个方案各自的特点。
@#@这道题只需要说明A方案有什么特点,B方案有什么特点就可以了,不少考生却对两个方案进行了比较,说A比B更安全,B比A交通组织更合理等,这样就跑题了,很难得分。
@#@@#@ 2、答题没有切中要害有的考生题目看懂了,出题的意图也清楚了,但只是心里有数,答得却很乱,写了很多,却都没有答在考点上。
@#@@#@ 有一道题是关于查处违法建设的,有的考生对这类问题的处理很熟悉,有可能是长期从事规划监督检查工作的同志,上来就说应该如何进行处理,写得很全面,但就是不说因为是违法建设,所以受到了查处,浪费了很多时间,却得不到高分。
@#@@#@ 3、文字组织较差@#@ 有的考生想到什么就写什么,颠三倒四没有逻辑顺序,一会儿写优点,一会儿写缺点,一会儿又回来写优点,写了一大篇,罗列了很多小问题,结果把关键的问题忽略了;@#@也有的考生基本概念不十分清楚,罗列了很多不是问题的问题,这样即使答出了考点也得不到高分。
@#@@#@ 四、规划实务应试要点@#@ 1、熟练掌握各项法律、法规、技术标准和技术规范的内容各项法律、法规、技术标准和技术规范,以及城市规划原理是答题的基础,没有这些知识作基础答题就是无源之水,无本之木,没有各项法律、法规、技术标准和技术规范做准绳,城市规划管理就没有了原则和标准,当然也就无从判断试题的对错。
@#@如果城市规划原理、规划管理和法规、相关知识等科目的内容复习好了,就应该有信心通过规划实务的考试。
@#@@#@ 2、熟练掌握城市规划管理各个环节的法定程序城市规划管理既是技术性很强的工作,更是政策性很强的执法过程。
@#@既然是执法,就要讲究法律依据和法定的程序,如果不按照法定程序进行执法,即使依据法律正确,采取的措施得当,仍然是违法。
@#@@#@ 在城市规划实务的考试中,凡是涉及用地性质变更和规划监督检查类型的题目,几乎都会有法定程序的考点。
@#@例如,如何办理规划审批手续和如何进行处理等问题,考查的就是法定的程序。
@#@考试大注册城市规划师@#@ 3、注意审题,看清给定条件和问题从出题的角度来说,试题要做到言简意赅,因此,试题中可叙述的文字不多,每提到一处必然存在问题。
@#@图面最不好表达出题意图,即要尽量简化,又要明确,所以既然已费力标注在图上,肯定要从那里作为取分点。
@#@@#@ 在审题时,首先应看清问题,分清是选址、用地性质变更、提条件、审方案,还是违法查处的问题,根据不同题目的类型,采取相应的分析方法。
@#@例如,选址的问题只要把题目中的要点一一罗列出来,就已经得到了答案;@#@用地性质变更一定要先明确能否变更,然后再说明依据;@#@设计条件要按性质、规模、布局、退界、间距、交通、绿化、市政的顺序逐项提出,关键是不缺项;@#@评审方案要把文字和图纸中的要素列表进行对比,然后指出设计方案不符合规划条件的地方;@#@违法查处的问题一定要先说是违法建设,然后再说明处理的依据和措施。
@#@@#@ 其次,要看清要回答的问题,要做到问什么答什么,不要多答,更不要所问非所答。
@#@@#@ 4、列出提纲,分析取分点,抓住主要问题平均每个得分点为2分,注册规划师考试的目的是考查基础知识,而不是智力竞赛,不会用难题怪题难为考生,因此,不要把简单的问题复杂化。
@#@@#@ 答题时应分析出题的意图和取分点,然后列出提纲,根据每道试题的分数,估算出答案的数目作为参照,即要避免漏项,又要避免多答。
@#@@#@规划实施管理部分评析题汇总@#@第一部分:
@#@规划管理实例评析@#@ 实例一@#@ 2001年12月21日,某市中级人民法院对个体工商户林某不服规划局及环保局的行政处罚作出的判决,驳回上诉。
@#@至此,这起行政诉讼案以规划局和环保局的胜诉而告终。
@#@@#@ 上诉人林某在办理未报批手续的情况下,擅自于2000年6月将将其经营的精研塑料厂从该市某某镇北海路迁至该镇新工业区,增设了八台切割机,新建了挤塑车间,且未取得建设工程许可证,未采取任何环境保护设施后擅自将主体工程正式投入生产。
@#@规划局和环保局联合执法,经过调查、取证和组织听证后,于6月28日作出了《行政处罚决定书》,认定上述行为违反了《城市规划法》《某某市建设项目环境保护管理条例》对上诉人作出责令停止生产、补办手续并处罚款3万元的行政处罚决定,林某不服,于2001年7月10日向某市人民法院提起行政诉讼,请求〔判决撤销处罚决定,林某认为自己是个个体工商户,不属于建设单位,另外,工厂搬迁经营场所,增加小型设备不属于要经建设管理部门、计划管理部门批准的项目,故不属于建设项目。
@#@@#@ 实例一评析@#@ 1、根据城市规划法,规划区范围内任何建设都必须符合城市规划,都必须按法定程序进行报批,这包括单位和个人(个体经济和其他各种不同经济类型的开发活动)因此,林某以个体工商户为借口。
@#@想跳过规划报建程序,这明显不符和城市规划法的要求。
@#@@#@ 2、另外,林某工厂的搬迁是不是属于建设项目,依据城市规划管理条例,城市建设项目是指一切新建、扩建、改建、翻建的房屋建筑(包括工业建筑、公共建筑、住宅建筑、仓储建筑等)地下建筑、围墙建筑、大门建筑、小品建筑、人防工程、消防工程、防洪工程、公共设施、铁路、地铁、公路、城市道路、桥梁、涵洞、机场、码头、广场、停车场、公园、城市绿化、市政管线等。
@#@林某工厂异地搬迁,涉及建设用地的重新选址、建筑工程的重新设计、建设项目的环境保护、建设工程竣工验收等问题,均需要重新按照新建建设项目的规划审批程序进行报建。
@#@否则就是属于违法建设,违法生产,必须依法处罚。
@#@@#@ 第二部分建设项目选址实例评析@#@ 实例一@#@ 在某大城市边缘的小河坝村委会为了加快农业结构调整,在村北约3330平米的用地上盖蔬菜大棚,蔬菜大棚占用了1500平米,经村委会集体研究,报镇政府同意,利用剩余1830平米建自用的工业厂房。
@#@该市规划监察大队发现后,责令其立即停止施工,等待处罚。
@#@@#@ 实例一评析@#@ 1、村委会利用集体土地盖蔬菜大棚,进行农业生产,属于农业结构内部的产业调整,是允许。
@#@@#@ 2、而建设工业厂房则属于违法建设,因为该地区位于城市规划区用地范围内,按照城市规划法,规划区内任何建设活动,必须经城市规划主管部门批准同意才能建设。
@#@@#@ 3、建设工业厂房属于非农建设,虽然村委会报镇政府同意,但未经上级规划行政主管部门的批准,未履行合法的报批手续,因此属于违法建设,应给予立即拆除。
@#@@#@ 实例二@#@ 某城市20世纪90年代初期,城市供电紧张,市政府招商准备建设一座5万kw燃油发电厂,作为城市补充电源。
@#@当时提供选址的用地经过比较只有靠近市区边缘的一处准备搬迁的工厂,但是该工厂周边是职工宿舍区,如果发电厂建设上马,势必会给临近的居住小区造成很大的污染,为此,市政府召开多次会议,各方意见争执不下,最后决定暂缓发电厂建设。
@#@经过2年以后,该市通过省电网提供了足够的电量,彻底解决该市长期电力不足的困难。
@#@☆考试大注册城市规划师@#@ 实例二评析@#@ 1、该项目选址,市政府还是考虑到了城市长期发展的需要,判断有严重污染的项目,即使近期有上马的必要,也还需要重点考虑项目的环境保护措施,如果措施不当,或措施不配套,污染项目将会给城市带来长期严重的危害。
@#@@#@ 2、在项目选址上,首先应严格按照城市总体规划统一安排,其次,应处理好近期利益与城市可持续发展的关系。
@#@只有多方面比较,经过合法程序,采用科学方法,项目选址才会合理可靠,上述例子由于市政府采纳了专家的意见,采取了暂缓建设的计划,从而避免了拆迁和今后的重复建设。
@#@@#@ 实例三@#@ 某城市人口13万人,上界政府领导班子选定在城市东区某某路东侧建设城市广场,广场面积5万平方米,建设场址为一底丘小山,该广场区位有些偏,但是由于没有拆迁,容易上马,依次、因此上界政府不顾各方面的不同意见,开工建设,然而,在平整土地过程中,发现该低丘内部为花岗岩,建设成本比原先预计的大2倍,需要加大投资。
@#@担由于资金准备不到位,再加上周边项目建设无法跟上,广场建设被迫停工。
@#@新一界领导上台以后,经过认真分析,广泛调查研究,发现这个广场存在的关键问题是选址不当,当即拍板另行选址建设。
@#@@#@ @#@@#@实例三评析@#@ 1、建设项目选址是一项非常严肃的事情,需要进行多方案比较,不但要考虑拆迁量大小,还要考虑工程地质条件,周边建设情况以及城市总体规划等多种因素。
@#@很明显上述问题出在当初广场选址过于轻率,决策过于武断。
@#@@#@ 2、建设城市广场应首先确定广场性质,广场一般分为城市中心广场,休闲购物广场,绿化景观广场,游行集会广场,交通集散广场等多种类型。
@#@每一种广场对位置的选择,用地规模,周边建设条件等都有不同的要求。
@#@@#@ 3、象该市的广场属于城市中心广场,应在城市中心,交通条件比较便利的,靠近城市主要的公共设施的位置上进行选址,而不应该只是考虑节省投资。
@#@在城市边缘选址建设,即使工程地质条件允许,广场建成后其使用效果也会很不理想。
@#@@#@ 实例四@#@ 1993年,某市粮食局以建粮食批发市场为由,通过当地政府,以每亩2.2万元的价格,从小北村征走耕地109.58亩。
@#@粮食局当年征地申请的计划是:
@#@每年批发、零售粮油2500万吨,成交额可达2000万元实现利税100万元,据说其规模要达到全省第一,使该市的经济得到繁荣,但是其后发生的事情却让小北村村民多年来";i:
15;s:
13183:
"北师大版五年级数学下册分数加减法练习题81@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@57()()()69()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@114281@#@—+——-——+—@#@565372@#@@#@111121@#@—-——+——-—@#@353733@#@@#@849911@#@—+——+——+—@#@915408126@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1416@#@—+x=—x-—=—@#@5547@#@@#@1514@#@x+—=—x-—=—@#@2439@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@58()()()26()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@617191@#@—+——-——+—@#@788887@#@@#@111172@#@—+——+——+—@#@575783@#@@#@811915@#@—+——+——+—@#@915440724@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@2515@#@—+x=—x-—=—@#@3426@#@@#@1548@#@x-—=—x-—=—@#@2699@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@26()()()45()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@365291@#@—+——-——+—@#@476382@#@@#@111161@#@—-——+——+—@#@6831055@#@@#@441155@#@—+——+——+—@#@4534428@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1651@#@—+x=—x-—=—@#@4567@#@@#@1241@#@x+—=—x-—=—@#@33153@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@38()()()79()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@115181@#@—+——+——-—@#@646275@#@@#@111162@#@—+——+——-—@#@785753@#@@#@143915@#@—+——+——+—@#@1591042418@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1611@#@—+x=—x-—=—@#@3745@#@@#@1228@#@x-—=—x-—=—@#@23453@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@46()()()27()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@616121@#@—+——+——-—@#@737232@#@@#@111761@#@—-——+——+—@#@562852@#@@#@821351@#@—+——+——+—@#@1515223612@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1917@#@—+x=—x-—=—@#@2848@#@@#@1721@#@x-—=—x-—=—@#@48345@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@27()()()67()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@114475@#@—+——+——-—@#@735586@#@@#@111155@#@—-——+——+—@#@455666@#@@#@829151@#@—+——+——+—@#@45941046@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1411@#@—+x=—x-—=—@#@2377@#@@#@2482@#@x+—=—x-—=—@#@35945@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@46()()()89()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@112171@#@—+——-——+—@#@523366@#@@#@111141@#@—+——+——+—@#@575853@#@@#@413151@#@—+——+——+—@#@94520226@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1314@#@—+x=—x-—=—@#@3445@#@@#@1718@#@x-—=—x-—=—@#@361545@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@36()()()67()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@114131@#@—+——-——+—@#@445243@#@@#@111571@#@—+——+——+—@#@562682@#@@#@819911@#@—+——+——+—@#@1594021872@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1216@#@—+x=—x-—=—@#@2327@#@@#@1521@#@x-—=—x-—=—@#@2433@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@26()()()79()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@116351@#@—+——+——-—@#@827443@#@@#@111191@#@—-——+——-—@#@892884@#@@#@213951@#@—+——+——+—@#@94540244@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1411@#@—+x=—x-—=—@#@2584@#@@#@1218@#@x+—=—x-—=—@#@234515@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@48()()()78()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@144171@#@—+——-——+—@#@255287@#@@#@111121@#@—+——+——+—@#@6821032@#@@#@829355@#@—+——+——+—@#@4545402368@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1534@#@—+x=—x-—=—@#@2645@#@@#@1921@#@x+—=—x-—=—@#@38153@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@38()()()58()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@135151@#@—+——-——+—@#@446444@#@@#@114181@#@—+——+——-—@#@795672@#@@#@289951@#@—+——+——+—@#@454540101236@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@1611@#@—+x=—x-—=—@#@3725@#@@#@4618@#@x-—=—x-—=—@#@551515@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@56()()()67()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@113141@#@—+——+——-—@#@354232@#@@#@111591@#@—-——+——-—@#@445687@#@@#@143351@#@—+——+——+—@#@99220124@#@@#@三、解方程。
@#@@#@@#@4461@#@—+x=—x-—=—@#@5576@#@@#@1511@#@x+—=—x-—=—@#@241545@#@@#@一、填一填。
@#@@#@@#@11()()()11()()()@#@—+—=—+—=——-—=—-—=—@#@38()()()78()()()@#@@#@二、算一算。
@#@@#@@#@314131@#@—+——-——-—@#@485344@#@@#@111181@#@—-——+——+—@#@473876@#@@#@119355@#@—+——+——+—@#@15910248@#@@#@三、解方程。
@#@@#@";i:
16;s:
27107:
"车间工艺质量现场管理考核暂行办法@#@ @#@@#@内部管理文件@#@ @#@@#@本部工厂工艺质量、现场管理考核办法@#@ @#@@#@版本:
@#@C-0@#@编制:
@#@日期:
@#@2004/10/07@#@审核:
@#@日期:
@#@@#@批准:
@#@日期:
@#@@#@生效日期:
@#@2004年10月10日@#@页码:
@#@共7页第1页@#@ @#@@#@一、目的@#@大力开展现场管理活动,不断提高洗涤车间现场5S、现场工艺、质量水平,使车间的现场5S、质量工艺管理水平不断提升,使生产效率和产品质量水平得到不断提升。
@#@@#@二、适用范围@#@适用于本部工厂车间全体班组和员工。
@#@@#@三、职责@#@1.本部工厂工艺组负责制订本管理办法及进行考核管理。
@#@@#@2.本部工厂工艺组负责定期组织各班组长和相关人员进行定期检查和根据检查结果进行通报和制订改进措施。
@#@@#@3.本部工厂工艺组及车间工艺组负责收集各班组反馈的异常问题,并跟踪相关责任人的完成情况,和根据实际情况进行考核。
@#@@#@4.各班组负责各种日报表的填写及各种数据的纪律,班组对资料准确性负责。
@#@@#@5.各班组对本班组的现场质量、工艺和现场5S管理负责。
@#@@#@6.各班组负责严格执行相关制度并根据检查结果进行整改。
@#@@#@7.各班组负责处理日常出现的现场问题,对不能处理的异常问题(包括工艺、技术、质量、生产、设备)进行及时反馈,和经常提出合理化建议。
@#@@#@四、现场管理指引@#@1、现场5S管理@#@1.1存放与周转@#@1.1.1生产现场各物品必须摆放整齐,并放置在指定位置黄线内,不允许踏线或超线。
@#@@#@1.1.2生产物料(原材料和半成品、成品)必须条理整齐摆放于指定区域,并按顺序摆放,不得混放;@#@同一型号物料尽量摆放在一起,并尽量每一卡板都摆满;@#@@#@1.1.2.1半成品及包装材料(以下均包括底托架):
@#@@#@用铁架搬运感应定子时铁架高度不超过7层;@#@用木箱周转时,木箱限高6层;@#@@#@用大铁箱装串激注塑定子不许超过两层,用铁箱装绕线后的串激定子和串激定子总成时高度不超过6层;@#@@#@用周转胶箱搬运感应电机鼠笼转子或转子总成时胶箱高度不超过4层;@#@@#@用铁箱搬运串激电机转子时高度不超过10层、用纸隔板搬运串激转子时高度不超过7层;@#@@#@地台板(铁质和木质)等物料周转时的堆码高度不超过1.5米;@#@@#@轻质物料,如泡沫、回收空纸箱、空纸隔板、塑料空周转箱等物料周转时的堆码高度不超过2.5~3米,装鼠笼转子的空周转箱堆码高度不超过6层,装绕组或洗碗机电机的空胶箱限高9层,装热水器电机的空泡沫限高13层。
@#@@#@1.1.2.2成品:
@#@@#@周转搬运时,应控制包装叠高层数:
@#@@#@热水器电机泡沫包装堆叠层数不超过9层;@#@@#@双速电机用大纸箱堆叠层数不超过2层;@#@@#@风扇、波轮电机堆叠小包装纸箱不超过4层,大包装纸箱不超过2层;@#@@#@用铁架或胶箱装运的洗碗机电机堆叠不超过6层;@#@@#@串激电机纸箱包装堆叠不超过3层,用内隔板放返修电机时,最多只能放8层。
@#@@#@1.1.3空周转箱内不能遗留部品票,空周转箱内不能与装有物料的周转箱混放。
@#@@#@1.1.4成品、半成品装周转箱后须实时采取防尘措施。
@#@@#@1.1.5各工序使用的周转器具(周转车、周转箱、铁架、地台板等)必须统一放置在该工序范围内指定的唯一位置内,不使用或使用完毕后须实时复位。
@#@@#@1.1.6空周转箱内不能混有部品票和其它如垫圈、线头、铆钉、轴承、端子、端子盒、电源线等杂物。
@#@@#@1.1.7叉车、周转车等使用后应及时放置于指定位置。
@#@@#@1.2标识@#@1.2.1不同班次的定子、转子禁止放在一起。
@#@@#@1.2.2各工序标识牌一律摆放整齐,方向一致,破烂标识牌不允许留用。
@#@@#@1.2.3部品票必须填写规范,内容与实际相符,一箱内不得存有两张或两张以上的部品票;@#@部品票必须箱箱对应,不允许混放部品票。
@#@@#@1.2.4更改物料的试用或试验产品须在部品票上注明或用油性笔在纸张上标识。
@#@@#@1.2.5生产现场区域内的物料摆放与定置图上的标识必须一致;@#@不合格品统一使用红色周转箱放置,并标识清楚。
@#@@#@1.2.6严格区分生产现场原材料、合格品、不合格品及待处理品,并且有清晰明确的标识,以免造成混乱。
@#@@#@1.2.7生产现场内各物品、原料、零部品、产品必须明确标识型号、数量、状态、日期、处理者等必要信息。
@#@@#@1.2.8明确标识周转区内各物料,详细填写好物料存卡。
@#@@#@1.3整理、整顿、清扫、清洁、自律、安全@#@1.3.1现场设备必须经常保持清洁,做到“三无”,即无灰尘、无油污、无跑冒滴漏。
@#@@#@1.3.2生产流水线线面的生产现场必须保持整洁,@#@1.3.2.1生产线不得堆放与本职无关的个人物品,在生产过程中需保持工作台面和地面干净;@#@@#@1.3.2.2生产线在每次下班前进行清洁,设备、工装、夹具、工具、仪器、风扇、作业指导书、墙壁、窗户、线体等每周定期清洁一次。
@#@@#@1.3.3每天生产及产品转产时,必须保持生产现场整洁,各工装、夹具、工具、量具、零部件及劳保用品一律不准乱丢乱放。
@#@不允许生产线上堆放暂时不生产的物料。
@#@@#@1.3.4生产中使用的工装、夹具、工具、量具、仪器等应保管好,爱护所使用的工装、夹具、工具、量具、仪器,对有意破坏或粗暴野蛮使用而造成的非正常损坏,将追究当事人责任。
@#@。
@#@@#@1.3.5垃圾、杂物须按ISO14001要求分类放于指定放置区域,体积较大的杂物必须整理放好,有油污的碎布、手套等易燃的危险废弃物必须放置于指定的地方。
@#@@#@1.3.6保持生产现场清洁、条理,不允许随意丢弃部品票、纸卡等杂物。
@#@@#@1.3.7保持清洁用具统一摆放整齐在指定区域里。
@#@@#@1.3.8生产现场的凳椅等,人离后必须复位。
@#@@#@1.3.9工人生产过程中不得擅自串岗、离岗、说笑、打闹、聊天、吃零食,不得相互交谈与工作无关的内容;@#@要求操作工在生产过程中站有站姿,坐有坐姿,保持生产现场整齐划一。
@#@@#@1.3.10对各照明、空调、换气扇、风扇及设备,各班组下班后必须做到人离关水电气,并将本区内的门窗关好。
@#@@#@1.3.11各类衣物、鞋帽、茶具等个人物品须统一存于指定点,不得随地置于窗台、柜顶或设备上。
@#@@#@1.3.12滴漆、浸漆、磨电刷、听噪音等特殊工种穿戴好劳保用品进入工作岗位作业。
@#@@#@1.3.13禁止在注塑工位以外的工位进行明火作业。
@#@@#@1.3.14设备保护罩或安全设施损坏,立即通知维修人员维修,禁止为操作方便故意拆除安全设施。
@#@@#@1.3.15禁止戴手套操作车、铣、磨、钻、攻丝机等旋转设备的人员。
@#@@#@1.3.16禁止非消防用途使用一切消防用品,任何时候都不能妨碍消防设施的方便使用,不能在灭火器放置处、消防栓、出入口、配电盘等处放置东西。
@#@@#@1.3.17停电时务必切断开关。
@#@@#@1.3.18下班后进行设备的清扫、检查、处理时,一定要在设备停止或切断电源时进行。
@#@@#@1.3.19禁止乱拉乱搭电线。
@#@@#@1.3.20操作特种设备如叉车、吊车等需持有国家质量技术监督部门核发的资格证。
@#@@#@2、现场工艺、质量管理@#@2.1操作工熟悉该工位的作业指导书,理解并掌握工艺规定、操作要求及工序或产品的质量目标或技术指标要求。
@#@@#@2.2严格遵守工艺纪律,按技术蓝图图纸、按作业指导书要求、按工艺规定进行操作。
@#@@#@2.3按“三自”(自我检验、自己区分合格与不合格、自做标识)要求进行生产,正常生产前做好首检及记录,经确认合格后方可进行正常生产,确保记录填写及时、完整、真实、清楚。
@#@@#@2.4对操作工的首检,班组长进行确认时应对该员工检测的在制品或产品进行检验、检查,结果一致无误,符合技术要求,才可正常生产。
@#@@#@2.5检测设备开机时需用有效的封样样品对设备进行检定,检定合格才允许正常生产,并填写相应的检定记录表。
@#@@#@2.6生产中使用的工装、夹具、工具、量具、仪器,应注意其有效期及准确性,严禁使用超出有效期或失效的量具、仪器来进行检验。
@#@@#@2.7正常生产后一段时间,班组长应对进行首检的工序进行巡检,应保证每班进行一次巡检,巡检时应对首检项目重新进行检验、检查并在首检记录表上做好记录,确保记录填写及时、完整、真实、清楚,禁止对首检的数据照抄。
@#@@#@2.8做好不合格品的管理,包括对不合格品的隔离、标识、记录和报告,防止不合格品流入下工序。
@#@@#@2.9做好互检,避免上工序的不合格在制品或产品流入本工序或下工序。
@#@@#@3.设备管理@#@3.1操作重点和关键设备的员工必须以岗前培训且考核合格,持上岗证上岗;@#@必须熟悉掌握自已所操作设备的维护操作规程,并严格按设备维护操作规程操作;@#@未经当班组长安排,严禁私自串岗代替他人操作设备,如安排代替他人操作设备的员工需经岗前培训且考核合格,持上岗证上岗;@#@员工必须爱护生产设备,生产工具和辅助物品,对有意破坏而造成的非正常损坏,将追究当事人责任。
@#@@#@3.2设备上严禁摆放零件、图纸、手套、威士、茶杯等与生产无关的物品,以免影响设备正常运作。
@#@@#@3.3设备发生故障而操作者不能解决时,操作者或有关人员必须立即停机,向当班组长反映,并有责任协助班组解除故障,若班组未能解决,由班长把设备故障及班组所作的修理情况向设备主管反映清楚。
@#@设备主管按实际问题安排维修人员解除故障,班组长有责任从旁协助。
@#@不允许设备带病运作。
@#@@#@3.4在设备正常运作下,严禁操作者随意对设备进行参数调整(如:
@#@调快时间、调高速度、调快气压传动、液压传动、电源电压等,若因此造成设备故障将追究责任)。
@#@特别对夜班员工,当班组长有责任监督。
@#@@#@3.5设备运行时,操作者不得无故离开工作岗位,如因特殊情况需临时离开的,必须向当班组长反映,由组长代管或停止设备动作,严禁设备运转而无人操作的情况发生。
@#@@#@3.6每次开机时,操作工必须对A、B类设备进行点检,做好点检记录,书写清晰、整洁、规范,爱护好记录卡,不能乱涂乱画,不能丢失。
@#@交接班时必须做好清洁保养工作,设备有异常情况的,必须及时向接班人员或组长反映。
@#@@#@3.7车间生产设备实行定员定岗操作,严禁擅自调岗串岗操作,造成设备损坏故障将追究责任。
@#@@#@3.8设备发生故障时,班组必须实时标识设备处于异常待修状态,避免人员误操作或故障进一步扩大。
@#@@#@3.9设备维修过程中,如有零件更换,须填写"@#@设备日常修理单"@#@交班长确认,再交设备主管。
@#@@#@3.10设备电控柜内严禁放置任何东西,原则上由专职电工负责检查,清洁尘污,保持干净。
@#@@#@3.11各跟班组长处理设备电气故障时,在自已未清楚知道故障原因时,严禁盲目乱动各控制组件,违者追究其责任并严肃处理。
@#@@#@3.12维护人员维修设备时,必须按步就班,做好标识,不允许乱拉乱接和随意拆卸零件,避免故障进一步扩大。
@#@@#@3.13夜班人员处理设备故障时,必须完成维修记录表格,次日反馈设备主管。
@#@@#@3.14班组必须维护好模具,生产过程应定期对模腔内表面和分型面上料迹,批峰清除干净,以保证产品质量及延长模具使用寿命。
@#@@#@3.15根据加工产品的规格,选取合适的模具,确定无误后才能装机使用,严禁错装乱用。
@#@@#@3.16在使用过程中,操作工应认真观察模具的使用状况,当出现故障时,应立即停机,并通知工艺设备部门。
@#@在排除故障后应进行试机,确认模具已恢复正常后,方可正式开机使用。
@#@@#@3.17做好模具保养对模具重要部位(如定位柱等)要注入适量润滑油保养。
@#@@#@3.18模具严禁贴地存放,大模应放在木板上,小模摆放在模具架上,清洁干净并标识好其状态。
@#@若模具上的卸料弹簧和刃口处没有支撑,则应在上下模之间垫上铁管或木板块支撑。
@#@@#@3.19修理设备时,所拆卸零件、部件必须条理摆放于器皿中,不得随便乱放,更不能直接放于地面,以免造成零件损坏或遗失。
@#@@#@3.20装拆模具时,必须正确操作吊车,以免造成吊车损坏,危害生产安全。
@#@@#@3.21车间所有设备每年按设备部门年度保养计划进行定期检修保养工作,各班组必须配合协助搞好该工作。
@#@@#@3.22未经培训、未有上岗证的员工,严禁操作任何生产设备。
@#@@#@3.23设备维护时,维修人员必须在机器上标上“设备检修”或“设备故障”等标识,如有需要,还应在开关处悬挂“严禁合闸”等标识;@#@设备修复完成时必须实时除去故障或修理等标识,并通知班组恢复机器运作。
@#@@#@3、现场信息反馈@#@4.1各班组负责根据实际情况反馈生产中出现的异常质量问题@#@4.2技术组根据反馈内容确定责任人,并跟进完成情况,和根据完成情况进行通报考核。
@#@@#@4.3各责任人根据反馈情况进行落实,并反馈完成情况。
@#@@#@五、考核办法@#@1.现场5S管理考核:
@#@@#@NO@#@考核条例@#@责任人@#@1@#@现场物品摆放混乱,罚款50元/次。
@#@@#@该班组长@#@2@#@生产物料混放者(部品票、包装箱、泡沫、压板、胶圈、轴承等)罚款50-500元@#@该工位操作者及班组长@#@3@#@成品、半成品未放置在指定位置黄线内,踏线超线罚款30元。
@#@@#@该班组长及操作工@#@4@#@标识牌不整(未对齐放置或方向不一致)罚款10元/只,破烂标识牌发现一只罚款5元。
@#@@#@班组长@#@5@#@现场范围内发现未作防尘处理而无人管理的生产物料、成品者,罚款30元。
@#@@#@班组长及操作工@#@6@#@周转箱内有两张或以上的部品票或无部品票或部品票填写错误或填写不完善,罚款100-200元/次。
@#@@#@班组长及操作工@#@7@#@发现空箱有部品票者罚款5元/张。
@#@@#@该工位操作者@#@8@#@回收周转箱用纸卡时收集箱内有部品票者,罚款10元/张。
@#@@#@该工位操作者@#@9@#@不及时清理周转箱者,罚款30元/次。
@#@@#@该工位操作者@#@10@#@设备、物品无人维护清洁者,罚款10元/次。
@#@@#@该工位操作者@#@11@#@周转车随意放置且无人管理,罚款50-100元/次。
@#@@#@组长及操作工@#@12@#@垃圾、杂物乱堆乱放者,追究当事人,并罚款10-40元/次。
@#@@#@组长及操作工@#@13@#@生产现场区域内的物料摆放与定置图上的标识不一致,罚款40元/次。
@#@@#@组长及操作工@#@14@#@生产现场内物品、物料、原材料、合格品、不合格品、待处理品等没有明确标识型号、数量、状态,每处罚款100-500元。
@#@@#@班组长及该工位操作工@#@15@#@每天生产及产品转产时,现场零乱而不及时清理,罚款100元/次。
@#@@#@组长及操作工@#@16@#@生产现场中摆放与生产无关的东西,罚款20元/次。
@#@@#@组长及操作工@#@17@#@周转区内物料与标识牌不相符或没有物料存卡,每发现一次罚款20元。
@#@@#@组长及操作工@#@18@#@清洁用具统一摆放整齐,发现一件乱放的罚款20元/次。
@#@@#@组长及操作工@#@19@#@各辖区内消防设施不就位,有遮挡物,每处扣20元。
@#@@#@组长及操作工@#@20@#@违反操作规程作业,每次罚款50-500元。
@#@@#@班组长及该工位操作工@#@21@#@员工在工作期间串岗、嬉戏、看与本岗位无关的书报,每发现一次40元@#@组长及操作工@#@22@#@各班组下班后不关电源、门、窗等,扣罚20元/次。
@#@@#@班组长@#@23@#@不爱护本班组的工装夹具、图纸、检测器具和作业指导书,甚至故意破坏,罚款30元/次。
@#@@#@该员工@#@24@#@在设备、模具、厕所等地方乱涂乱画,扣罚50元/次。
@#@@#@该员工@#@25@#@不按要求穿戴防劳保用品进入工作岗位作业,扣罚20元。
@#@@#@组长及操作工@#@26@#@不按公司要求穿厂服,穿著不整齐,内衣露出外衣一大截者,扣罚10元/次@#@该员工@#@以上处罚条款中规定由班组长共同承担的,考核金额按违规员工:
@#@组长:
@#@班长=5:
@#@3:
@#@2处罚@#@2.现场工艺、质量考核@#@序号@#@内容@#@罚上工序@#@备注@#@1@#@不按图纸生产造成用错物料@#@10元/个@#@不合格比例大于0.1%作为批次考核@#@150元/批@#@2@#@不及时退还当班生产不用的物料@#@30-150元/次@#@根据情节严重进行考核@#@3@#@不按检验标准检验@#@30-200元/次@#@根据情节严重进行考核@#@4@#@不按工艺文件操作@#@10-150元@#@根据情节严重进行考核@#@5@#@没有按要求进行首检和巡检或首、巡检弄虚作假。
@#@@#@30-200元@#@根据情节严重进行考核@#@6@#@没有按工艺要求操作,故意调节设备设定的参数(如调高转速、调高调低气压,用手挡光电开关等)@#@30-200元@#@根据情节严重进行考核@#@7@#@不按要求填写生产报表、质量日报和报废单或填写错误@#@20-80元/次@#@根据情节严重进行考核@#@8@#@若因班组长宣传不到位或擅自命令员工调整参数@#@100-20元/次@#@根据情节严重进行考核@#@9@#@在公司或车间组织的考试中不合格者@#@50元/次@#@组长不合格则追加警告@#@10@#@下工序发现上工序不合格的,根据发现的不合格严重程度对不合格责任人进行考核,对发现者奖励@#@5-100元/次@#@根据情节严重进行考核@#@11@#@图纸和其它工艺文件发放、更改不及时或有错误,@#@10-150元@#@根据情节严重进行考核@#@12@#@样机和小批试制问题反馈不及时@#@10-150元@#@根据情节严重进行考核@#@备注:
@#@如该不合格项由外部投诉则加倍考核或以公司最严的惩罚进行考核。
@#@@#@3.设备管理考核@#@3.1未经培训、未有上岗证的员工,不得操作任何生产设备。
@#@违者未造成设备损坏或事故的处50-100元罚款。
@#@引起设备或安全问题的,视情节处50~500元罚款。
@#@@#@3.2员工串岗代替他人操纵机器者,造成设备损坏或事故的,视情节对双方处50~300元处罚。
@#@@#@3.3设备上未按规定随意摆放杂物者,处20~50元处罚。
@#@@#@3.4设备发生故障时,操作者不及时向班组长及维修人员反映处50~100元处罚;@#@若造成故障进一步扩大,视情节处100~200元处罚;@#@对较复杂的问题未及时向上反映,自作主张调整机械,造成故障扩大者,处100-300元处罚。
@#@@#@3.5有意破坏生产设备,扰乱正常生产运作,处100~500元处罚,情节严重者上报事业部做开除处理。
@#@@#@3.6随意调整设备生产参数者处50~200元处罚;@#@造成设备异常、损坏,影响生产秩序者,视情节处200~500元处罚,情节严重者上报事业部做开除处理。
@#@@#@3.7设备运作中,操作者随意离开岗位,让设备无人管理者,处50~100元处罚,造成事故者视情节处50~500元处罚。
@#@@#@3.8交接班人员未按规定完成设备状态、点检等记录,处10-200元处罚;@#@未做设备清洁,保养等工作,处50-100元处罚;@#@设备工作有异常而未及时反映给接班人员的,交班人员处50-100元处罚,造成事故的处100~200元处罚。
@#@设备点检记录能虚做假者罚款100元并停工1个月,情节严重直接除名。
@#@@#@3.9设备发生故障时,班组已确认并停止设备运行后,超过20分钟未标识“故障”的,处20~50元处罚。
@#@@#@3.10设备维护时,维修人员未标识“修理中”等标识处50-100元处罚。
@#@@#@3.11机器因维修而更换零件,维修者未填妥相应记录或表格,未向设备主管反映的,处维修者20~50元处罚。
@#@@#@3.12对重点设备未做好点检记录或其它相关记录,填写不认真,有意破坏,甚至丢失者处20~100元处罚。
@#@@#@3.13设备电控柜内乱放物品,处30~50元处罚;@#@长期多尘而未定期检查的处专职负责人30~50元处罚。
@#@@#@3.14设备故障时,现场维修人员在不清楚问题原因时,未向管理人员反映而盲目调整处30元处罚,造成故障扩大者处50~100元处罚。
@#@@#@3.15夜班人员处理设备故障时,未做好维护记录,未向管理人员反映而盲目调整,造成故障扩大者处30~100元处罚。
@#@@#@3.16模具维修人员未做好模具定期清理保养,造成模具磨损加快,处50-100元处罚。
@#@情节严重造成重大损失的加重处罚@#@3.17模具、模具零件、设备零件均不得放地面或随意乱放,否则处20~50处罚。
@#@@#@3.18不正确使用吊车者处20~50元处罚,造成事故者按公司有关规定处理。
@#@@#@3.19维修人员在使用设备说明书和在使用后要及时返回,不能私自保留,违者罚款10-20元。
@#@@#@3.20夜班在发生设备故障时,跟班组长在无能力解决,应做好设备故障发生情况记录,违者罚款30-50元。
@#@@#@3.21每月28号对生产设备进行一次大清洁、保养等工作,班组负责彻底清洁工作,保养由维修人员负责完成,对检查不合格罚款50-100元。
@#@@#@3.22认真配合厂部年度设备检修、保养工作,班组负责彻底对设备清洁工作,对有意延误时间罚款100-200元。
@#@@#@3.23未经车间相关领导允许,使用不能正常工作的设备者,处罚50-150元/次。
@#@情节严重造成重大损失的加重处罚@#@此部分考核责任分配如下:
@#@组长按员工罚款额的50%执行,班长按员工罚款额的30%执行,若班组长负有主要责任,视情况加重处罚。
@#@@#@4.现场信息反馈考核@#@4.1根据反馈内容的重要性,对不能按期完成或完成质量不符合要求的责任人进行考核20-100元/项。
@#@@#@4.2对隐瞒重大质量事故不反馈的,对责任人进行考核100-500元。
@#@@#@5.月度质量目标考核@#@@#@6.奖励规定:
@#@@#@
(1)车间每月对班组的员工进行评分考核,并对各班组评分在前3名的员工进行奖励100-200元,具体名额和金额由车间各班组将名单报车间办公室再确定;@#@@#@
(2)以上车间内部所有罚款的金额用于对优秀班组或员工的奖励。
@#@@#@7.其它@#@7.1以上考核如多次重复出现或情节严重,不但按以上规定考核而且在月度考评中体现;@#@@#@7.2以上没规定事宜按公司相关制度执行;@#@@#@7.3本部工厂每月10日前公布上一个月的考核汇总.@#@ @#@@#@各工序要求@#@2.1半成品工序@#@2.1.1感应定子@#@2.1.1.1绕线确认绕线模、漆包线线径和绝缘等级及绕线方案;@#@正确设置绕线机的步序、匝数等参数;@#@正式绕线前进行试绕,装上绕线模来回空走两次,观察所设参数及线架位置是否正确;@#@调整张紧轮使漆包线的张紧力大小适中,无跳槽现象;@#@线圈按作业指导书要求装箱;@#@操作过程中及装箱时不要划伤漆包线。
@#@@#@2.1.1.2浸漆定子轻拿轻放,勿伤及漆包线;@#@浸漆房地面的漆,用相关清洁器具蘸干净,不得用拖把等拖;@#@非操作人员不得进入浸漆房内;@#@生产过程中不允许浸漆房内无人,如操作人员需离开,需事先通知班组长安派相应人员留守;@#@浸漆房内严禁吸烟及其它情况出现明火;@#@保持灭火器材状态良好,随时能安全取用。
@#@@#@2.1.1.3防锈确认防锈绝缘漆、稀释剂的规格牌号;@#@按要求调配防锈漆,浓度适中;@#@用毛刷将调配好的防锈漆均匀涂抹在定子铁芯的外侧面,涂层要致密均匀,无漆瘤,不可将防锈漆涂到引线、绕组、铁芯内圆上;@#@涂好防锈漆的定子要放在台面上自然风干(操作过程中可打开电扇吹以加快风干速度),涂漆面不可接触,不可将未风干的定子装箱;@#@操作过程中轻拿轻放,不可损伤漆包线。
@#@@#@2.1.1.4检测@#@2.1.2串激定子@#@2.1.2.1注塑@#@2.1.2.2绕线接线@#@2.1.2.3打端子@#@2.1.2.4检测@#@2.1.3串激转子@#@2.1.3.1入轴冲片外圆毛刺面面向转子轴的皮带轮端,叠片平整、无错位、无锈迹,厚度的上偏差+0.5mm,下偏差-0.4mm,;@#@转子轴无锈迹、无缺损;@#@入轴时应保证定位尺寸58.7及
(2)厚度尺寸。
@#@头部绝缘无毛刺、缺损、无错位。
@#@换向器无毛刺,挂钩无变形。
@#@应按图2中所示压入换向器(挂钩端靠近铁芯,不能颠倒),并保证(3)换向器定位尺寸。
@#@冲片无错位。
@#@@#@2.1.3.2入槽底绝缘槽纸无毛刺、无变形,长度符合技术图纸要求,在槽内分布均匀,槽纸在铁芯两端伸出长度(应保证大于等于2mm)基本一致。
@#@@#@2.1.3.3绕线换向器每个挂钩挂有漆包线,无打折,挂钩处的线头不搭在一起,漆包线落在槽底绝缘里,漆包线没有刮伤,无槽外线。
@#@绕线后的转子半成品,其绕线应紧密,漆包线落在槽绝缘里,无槽外线、无圈数错误、无线伤,无脱钩、线包处无挤压、无打折现象,挂钩处的线头不搭在一起;@#@测试条件为2000VDC时,每圈(7~16匝)的针孔数不得多于4个,36个线圈的针孔总数不得多于54个;@#@@#@2.1.3.4焊接换向器挂钩正对铁芯斜槽中间位置,没有偏位(如图3所示),焊接处无毛刺、变形,焊接处漆包线导体直径不小于焊接前的三分之二,焊接后换向器挂钩的高度在0.95mm~1.15mm范围内。
@#@换向器挂钩正对铁芯斜槽中间位置,没有偏位(如图3所示,参见图纸5EZ2020),焊接处无毛刺、变形,焊接处漆包线导体直径不小于焊";i:
17;s:
2745:
"大学生创新创业训练计划项目过程记录文稿册@#@附件11@#@ @#@@#@广东海洋大学@#@大学生创新创业训练计划项目过程记录册@#@ @#@@#@项目名称@#@项目编号项目级别@#@负责人@#@其他成员@#@项目管理单位@#@指导教师@#@起止年月@#@ @#@@#@广东海洋大学教务处制@#@二O一五年一月@#@填写说明@#@ @#@@#@1.本记录册是检查项目进展情况的主要依据,也是评价项目成果的重要依据之一。
@#@项目负责人必须认真、及时、准确、真实地记录项目执行的主要过程。
@#@@#@2.本记录册主要记录项目进展情况,如:
@#@成功的经验、失败的原因、与指导教师的交流、团队合作、经费使用明细等方面内容,要求每周记录1次。
@#@@#@3.项目负责人及成员应定期请指导教师查阅项目过程记录册,与指导教师进行交流和研讨。
@#@@#@4.中期检查时项目负责人须将本记录册交指导教师检查和签字后,再提交学院(系、部)。
@#@@#@5.项目结束后,由项目负责人将本记录册及相关材料提交指导教师检查和签字后,再提交学院(系、部)存档保管。
@#@@#@6.本记录册平时由项目负责人保存。
@#@@#@ @#@@#@1、@#@经费使用说明@#@2、@#@单位:
@#@元@#@日期@#@经费使用摘要@#@接管金额@#@报销金额@#@经费余额@#@3、项目执行过程记录@#@时间@#@过程记录@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@第周@#@ @#@@#@项目记录人:
@#@年月日@#@中期检查记录@#@自评(进展情况、存在问题)@#@ @#@@#@项目成员(签字):
@#@年月日@#@指导教师评语@#@ @#@@#@指导教师(签字):
@#@年月日@#@检查意见@#@ @#@@#@经专家组检查,同意□不同意□该项目继续研究。
@#@@#@ @#@@#@专家组成员(签字):
@#@年月日@#@4、结题验收记录@#@研究成果@#@ @#@@#@项目成员(签字):
@#@年月日@#@指导教师评语@#@ @#@@#@指导教师(签字):
@#@年月日@#@设备经费验收@#@ @#@@#@验收人(签名):
@#@年月日@#@验收意见@#@ @#@@#@经专家组检查,同意□不同意□该项目结题。
@#@@#@ @#@@#@专家组成员(签字):
@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
18;s:
13201:
"初中英语语法结构图@#@初中英语语法结构图@#@篇一:
@#@初中英语语法结构图示@#@初中英语常用语法结构图示@#@一、词法:
@#@@#@单数@#@普通名词可数名词复数,复数变化规则@#@名词不规则名词复数形式@#@不可数名词及量的表示@#@专有名词:
@#@人名、地名、国家名。
@#@大写,不加冠词@#@名词的格’s多用于有生命的事物@#@of多用于无生命的事物@#@人称代词:
@#@主格与宾格:
@#@人称代词的排序;@#@@#@物主代词:
@#@形容词性物主代词;@#@名词性物主代词@#@反身代词:
@#@构成;@#@Own的用法@#@that,this,these,those的用法;@#@@#@指示代词such,so的用法,thesameas.的用法;@#@@#@so+(助)动词+主语与so+主语+(助)动词的区别。
@#@@#@代词one,another,theother,others,other等词的用法;@#@@#@one与it的区别;@#@both,与all的区别;@#@@#@some,any的用法区别.@#@不定代词every与each的用法@#@either,neither,none的用法@#@-body,-one-thing-where与some,any,every,no的组合;@#@@#@any,many,afew,few,much,alittle,little等词的用法。
@#@@#@疑问代词:
@#@who,what,which,whose,whom@#@It的用法表示天气、气候、季节、时间、阴暗、距离、状况等做主语;@#@@#@作形式主语与形式宾语;@#@@#@特指@#@冠词:
@#@(a,an,the@#@作用:
@#@定语和表语及其位置.@#@The+形容词=复数名词@#@用法@#@单音节词@#@形容词构成双音节词@#@多音节词@#@比较级与最高级不规则词@#@as+原级+as;@#@notas(so)+原级+as@#@比较级+比较级@#@The+比较级+范围@#@The+比较级,the+比较级@#@序数词+最高级@#@副词与形容词的用法区别及相互转换@#@级别方面用法与形容词相同@#@already,yet;@#@ago,before,since;@#@now,justnow;@#@@#@sometime.Sometime,sometimes;@#@频度副词;@#@副词几个副词的用法sothat,so…that;@#@too…to;@#@@#@too,either,@#@everyday,everyday,everyotherday;@#@@#@enough;@#@@#@at,inon;@#@@#@above,below,over,under,up,down;@#@@#@along,across,through;@#@@#@around,about;@#@@#@表示地点among,between;@#@infrontof,inthefrontofbehind,before,after;@#@to,towards,for;@#@@#@outof,from,into,off;@#@@#@介词in;@#@on;@#@at;@#@@#@for;@#@since;@#@during;@#@@#@表示时间till,until;@#@@#@during,for,through;@#@@#@since,from;@#@@#@till,by;@#@@#@表示原因:
@#@at,from,if;@#@@#@表示方式:
@#@by,in@#@动词+介词:
@#@@#@形容词+介词:
@#@begoodat,begoodto,begoodfor;@#@@#@介词+名词:
@#@on,about@#@基数词:
@#@@#@序数词:
@#@@#@分数@#@数词倍数@#@加减乘除@#@百分数@#@年月日的表达@#@小时与分钟的表达@#@实义动词(行为动词);@#@@#@分类联系动词;@#@@#@助动词;@#@@#@情态动词@#@主谓一致;@#@@#@动词不定式作定语,@#@作宾语补足语@#@动名词:
@#@与动词不定式的区别@#@一般现在时:
@#@主+V(原、单三)+其他@#@动词一般将来时:
@#@主+will+V(原)+其他@#@一般过去时:
@#@主+V(过去时)+其他@#@时态过去将来时:
@#@主+would+V(原)+其他@#@现在进行时:
@#@主+am/is/are+Ving+其他@#@过去进行时:
@#@主+was/were+Ving+其他@#@现在完成时:
@#@主+have/has+p.p+其他@#@过去完成时:
@#@主+had+p.p+其他@#@被动语态一般现在时:
@#@主+am/is/are+p.p+其他@#@一般过去时:
@#@主+am/is/are+p.p+其他@#@begoingto结构:
@#@主+am/is/are/was/were/willbe…+v原+其他。
@#@@#@therebe结构:
@#@There+/is/are/was/were/willbe…+人/物+时间/地点。
@#@@#@连词:
@#@but,and,or,either…or,neither…nor,@#@感叹词:
@#@语气词:
@#@@#@三、句法:
@#@@#@主+谓@#@主+谓+宾@#@主+谓+宾+宾@#@五种基本句型主+谓+宾+todo@#@主+谓+宾+补主+谓+宾+do@#@主+谓+宾+do(todo)@#@主+谓+宾+doing@#@主+系+表@#@简单句陈述句@#@一般疑问句@#@疑问句特殊疑问句@#@句子种类选择疑问句@#@反意疑问句@#@祈使句@#@感叹句what引导@#@how引导@#@But,@#@so,@#@并列句:
@#@常用关联词or,@#@unless,@#@notonly…butalso.@#@引导词@#@语序@#@需要注意经常变动的词@#@主句为过去时从句为过去的某种时态@#@时态客观真理永远为一般现在时@#@宾语从句主句为现在时,从句为任意时态@#@代词@#@需要注意经常变动的词时间词@#@动词@#@条件注意主将从现@#@复合句地点@#@状语从句原因@#@方式@#@比较@#@Which@#@That@#@Who@#@定语从句:
@#@注意引导词的使用Whom@#@Where@#@When@#@Why@#@篇二:
@#@牛津初中英语语法结构图@#@牛津初中英语语法网络图@#@篇三:
@#@初中英语语法结构图@#@初中英语语法网络图@#@一.名词@#@I.名词的种类:
@#@@#@专有名词普通名词@#@国名.地名.人名,可数名词不可数名词@#@团体.机构名称个体名词集体名词抽象名词物质名词@#@II.名词的数:
@#@@#@1.规则名词的复数形式:
@#@@#@名词的复数形式,一般在单数形式后面加-s或-es。
@#@现将构成方法与读音规则列表如下:
@#@@#@规则例词@#@1一般情况在词尾加-smap-maps,sea-seas,girl-girls,day-days@#@2以s,x,ch,sh结尾的名词后加-esclass-classes,box-boxes,watch-watches,dish-dishes@#@leaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,loaf-loaves,变-f和-fe为v再加-es以-f或-fe结尾wife-wives3的词belief-beliefs,chief-chiefs,proof-proofs,roof-roofs,加-sgulf-gulfs@#@以辅音字母加y结尾的名词,变y为i加party-parties,family-families,story-stories,4-escity-cities@#@以元音字母加y结尾的名词,或专有名词toy-toys,boy-boys,day-days,ray-rays,5以y结尾的,加-sHey-Heys@#@hero-heroes,Negro-Negroes,potato-potatoes,一般加-estomato-tomatoes以辅音字母加6piano-pianos,photo-photos,auto-autos,kilo-kilos,-o结尾的名词不少外来词加-ssolo-solos@#@两者皆可zero-zeros/zeroes,volcano-volcanoes/volcanos@#@7以元音字母加-o结尾的名词加-sradio-radios,bamboo-bamboos,zoo-zoos@#@truth-truths,mouth-mouths,month-months,8以-th结尾的名词加-spath-paths,@#@2.不规则名词复数:
@#@@#@英语里有些名词的复数形式是不规则的,现归纳如下:
@#@@#@规则例词@#@man-men,woman-women,foot-feet,goose-geese,1改变名词中的元音字母或其他形式mouse-mice@#@2单复数相同sheep,deer,series,means,works,fish,speciesli,yuan,jin,@#@ashes,trousers,clothes,thanks,goods,glasses,compasses,3只有复数形式contents@#@4一些集体名词总是用作复数people,police,cattle,staff@#@部分集体名词既可以作单数(整体)也audience,class,family,crowd,couple,group,committee,5可以作复数(成员)government,population,crew,team,public,enemy,party@#@customs(海关),forces(军队),times(时代),spirits(情绪),@#@drinks(饮料),sands(沙滩),papers(文件报纸),manners(礼6复数形式表示特别含义貌),looks(外表),brains(头脑智力),greens(青菜),ruins(废@#@墟)@#@who,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whatever@#@that,which,who,whom,whose,as@#@one/some/any,each/every,none/no,many/much,few/little/afew/alittle,7不定代词other/another,all/both,neither/either@#@II.不定代词用法注意点:
@#@@#@1.one,some与any:
@#@@#@1)one可以泛指任何人,也可特指,复数为ones。
@#@some多用于肯定句,any多用于疑问句和否定句。
@#@Oneshouldlearntothinkofothers.@#@Haveyouanybookmarks?
@#@No,Idon’thaveanybookmarks.@#@Ihavesomequestionstoask.@#@2)some可用于疑问句中,表示盼望得到肯定的答复,或者表示建议,请求等。
@#@@#@Wouldyoulikesomebananas?
@#@Couldyougivemesomemoney?
@#@@#@3)some和any修饰可数名词单数时,some表示某个,any表示任何一个。
@#@@#@Ihavereadthisarticleinsomemagazine.Pleasecorrectthemistakes,ifany.@#@4)some和数词连用表示“大约”,any可与比较级连用表示程度。
@#@@#@Therearesome3,000studentsinthisschool.Doyoufeelanybettertoday?
@#@@#@2.each和every:
@#@@#@each强调个别,代表的数可以是两个或两个以上,而every强调整体,所指的数必须是三个或三个以上。
@#@@#@Eachstudenthasapocketdictionary./Each(ofus)hasadictionary./Weeachhaveadictionary.@#@Everystudenthasstrongandweakpoints./Everyoneofushasstrongandweakpoints.@#@3.none和no:
@#@@#@no等于notany,作定语。
@#@none作主语或宾语,代替不可数名词,谓语用单数,代替可数名词,谓语单复数皆可以。
@#@@#@Thereisnowaterinthebottle.@#@Howmuchwateristhereinthebottle?
@#@None.@#@Noneofthestudentsare(is)afraidofdifficulties.@#@4.other和another:
@#@@#@1)other泛指“另外的,别的”常与其他词连用,如:
@#@theotherday,everyotherweek,someotherreason,nootherway,@#@theother特指两者中的另外一个,复数为theothers。
@#@如:
@#@@#@Heheldabookinonehandandhisnotesintheother.@#@Twostudentsinourclassfailed,butalltheotherspassedtheexam.@#@2)another指“又一个,另一个”无所指,复数形式是others,泛指“别的人或事”如:
@#@@#@Idon’tlikethisshirt,pleaseshowmeanother(one).@#@Thetrousersaretoolong,pleasegivemeanotherpair/someothers.@#@Somelikefootball,whileotherslikebasketball.@#@5.all和both,neither和either@#@all表示不可数名词时,其谓语动词用单数。
@#@both和all加否定词表示部分否定,全部否定用neither和none.@#@AllofthebooksarenotwritteninEnglish./NotallofthebooksarewritteninEnglish.@#@Bothofusarenotteachers./Notbothofusareteachers./Eitherofusisateacher.@#@四.形容词和副词@#@I.形容词:
@#@@#@1.形容词的位置:
@#@@#@5疑问代词6关系代词@#@1)形容词作定语通常前置,但在下列情况后置:
@#@@#@修饰some,any,every,no和body,thing,one等构成的复1nobodyabsent,everythingpossible合不定代词时@#@以-able,-ible结尾的形容词可置于有最高级或only修饰thebestbookavailable,theonly2的名词之后solutionpossible@#@3alive,alike,awake,aware,asleep等可以后置theonlypersonawake@#@4和空间、时间、单位连用时abridge50meterslong@#@5成对的形容词可以后置ahugeroomsimpleandbeautiful@#@6形容词短语一般后置amandifficulttogetonwith@#@2)多个形容词修饰同一个名词的顺序:
@#@@#@代词数词性状形容词@#@冠词冠词前大小指示代词性质新旧国籍材料的形容序数词基数词长短颜色不定代词状态温度产地质地词形状代词所有格@#@the名词@#@allabeautifullargesecondonenewblackChinesesilkboththisgoodshortnextfourcoolyellowLondonstonesuchanotherpoorsquare@#@your@#@3)复合形容词的构成:
@#@@#@1形容词+名词+edkind-hearted6名词+形容词world-famous@#@2形容词+形容词dark-blue7名词+现@#@在分词peace-loving@#@3形容词+现在分词ordinary-looking8名词+过去分词snow-covered@#@4副词+现在分词hard-working9数词+名词+edthree-egged@#@5副词+过去分词newly-built10数词+名词twenty-year@#@II.副词@#@副词的分类:
@#@@#@soon,now,early,finally,once,always,often,frequently,seldom,1时间副词5频度副词recentlynever@#@here,nearby,outside,upwards,2地点副词6疑问副词how,where,when,whyabove@#@hard,well,fast,slowly,how,when,where,why,whether,3方式副词7连接副词excitedly,reallyhowever,meanwhile@#@almost,nearly,very,fairly,quite,4程度副词8关系副词when,where,whyrather@#@III.形容词和副词比较等级:
@#@@#@形容词和副词的比较等级分为原级,比较级和最高级。
@#@比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est,多音节和一些双音节词前加more和most。
@#@@#@1.同级比较时常常用as…as…以及notso(as)…as…如:
@#@Iamnotsogoodaplayerasyouare.@#@2.可以修饰比较级的词有:
@#@much,many,alot,even,far,abit,alittle,still,yet,byfar,any,agreatdeal。
@#@@#@3.表示一方随另一方变化时用“themore…themore…”句型。
@#@如:
@#@Theharderyouwork,themoreprogressyouwillmake.@#@4.用比较级来表达最高级的意思。
@#@如:
@#@Ihaveneverspentamoreworryingday.@#@5.表示倍数的比较级有如下几种句型:
@#@@#@Ourschoolisthreetimeslargerthanyours./Ourschoolisfourtimesaslargeasyours./Ourschoolisfour@#@";i:
19;s:
17191:
"备战高考物理一轮复习之同步练习46电磁感应@#@【备战高考】物理一轮复习之同步练习@#@电磁感应@#@一、选择题(本大题共12个小题,共60分,每小题至少有一个选项正确,全部选对的@#@得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)@#@1.如图1所示的电路中,电源电动势为E,内阻r不能忽@#@略.R1和R2是两个定值电阻,L是一个自感系数较大的@#@线圈.开关S原来是断开的.从闭合开关S到电路中电@#@流达到稳定为止的时间内,通过R1的电流I1和通过R2@#@的电流I2的变化情况是( )@#@A.I1开始较大而后逐渐变小@#@B.I1开始很小而后逐渐变大@#@C.I2开始很小而后逐渐变大@#@D.I2开始较大而后逐渐变小@#@解析:
@#@闭合开关S时,由于L是一个自感系数较大的线圈,产生反向的自感电动势@#@阻碍电流的变化,所以开始时I2很小而I较大,随着电流达到稳定,线圈的自感作@#@用减小,I2开始逐渐变大,由于分流导致稳定电路中R1中的电流减小.故选A、C.@#@答案:
@#@AC@#@2.(2008·@#@重庆高考)如图2所示,粗糙水平桌面上有一质量@#@为m的铜质矩形线圈.当一竖直放置的条形磁铁从线圈@#@中线AB正上方等高快速经过时,若线圈始终不动,则关@#@于线圈受到的支持力FN及在水平方向运动趋势的正确判断是( )@#@A.FN先小于mg后大于mg,运动趋势向左@#@B.FN先大于mg后小于mg,运动趋势向左@#@C.FN先小于mg后大于mg,运动趋势向右@#@D.FN先大于mg后小于mg,运动趋势向右@#@解析:
@#@当磁铁沿矩形线圈中线AB正上方通过时,线圈中向下的磁通量先增加后减小,@#@由楞次定律可知,线圈中感应电流的方向(从上向下看)先逆时针再顺时针,则线圈先@#@上方为N极下方为S极,后改为上方为S极下方为N极,根据同名磁极相斥、异名@#@磁极相吸,则线圈受到的支持力先大于mg后小于mg,线圈受到向右的安培力,则@#@水平方向的运动趋势向右.D项正确.@#@答案:
@#@D@#@3.一环形线圈放在匀强磁场中,设第1s内磁感线垂直线圈平面(即垂直于纸面)向里,@#@如图3甲所示.若磁感应强度B随时间t变化的关系如图3乙所示,那么第3s内线@#@圈中感应电流的大小与其各处所受安培力的方向是( )@#@图3@#@A.大小恒定,沿顺时针方向与圆相切@#@B.大小恒定,沿着圆半径指向圆心@#@C.逐渐增加,沿着圆半径离开圆心@#@D.逐渐增加,沿逆时针方向与圆相切@#@解析:
@#@由图乙知,第3s内磁感应强度B逐渐增大,变化率恒定,故感应电流的大小@#@恒定.再由楞次定律,线圈各处受安培力的方向都使线圈面积有缩小的趋势,故沿@#@半径指向圆心.B项正确.@#@答案:
@#@B@#@4.如图4所示,光滑绝缘水平面上有一矩形线圈冲入一匀强磁@#@场,线圈全部进入磁场区域时,其动能恰好等于它在磁场外@#@面时的一半,设磁场宽度大于线圈宽度,那么@#@( )@#@A.线圈恰好在刚离开磁场的地方停下@#@B.线圈在磁场中某位置停下@#@C.线圈在未完全离开磁场时即已停下@#@D.线圈完全离开磁场以后仍能继续运动,不会停下来@#@解析:
@#@线圈冲入匀强磁场时,产生感应电流,线圈受安培力作用做减速运动,动能@#@减少.同理,线圈冲出匀强磁场时,动能也减少,进、出时减少的动能都等于安培@#@力做的功.由于进入时的速度大,故感应电流大,安培力大,安培力做的功也多,@#@减少的动能也多,线圈离开磁场过程中,损失的动能少于它在磁场外面时动能的一@#@半,因此线圈离开磁场仍继续运动.D项正确.@#@答案:
@#@D@#@5.两块水平放置的金属板间的距离为d,用导线与一个n匝线@#@圈相连,线圈电阻为r,线圈中有竖直方向的磁场,电阻R@#@与金属板连接,如图5所示,两板间有一个质量为m、电荷@#@量+q的油滴恰好处于静止,则线圈中的磁感应强度B的变@#@化情况和磁通量的变化率分别是( )@#@A.磁感应强度B竖直向上且正增强,@#@=@#@B.磁感应强度B竖直向下且正增强,@#@=@#@C.磁感应强度B竖直向上且正减弱,@#@=@#@D.磁感应强度B竖直向下且正减弱,@#@=@#@解析:
@#@由平衡条件知,下金属板带正电,故电流应从线圈下端流出,由楞次定律可@#@以判定磁感应强度B竖直向上且正减弱或竖直向下且正增强,A、D错误;@#@因mg=@#@q@#@,U=@#@R,E=n@#@,联立可求得@#@=@#@,故只有C项正确.@#@答案:
@#@C@#@6.如图6所示,竖直平面内的虚线上方是一匀强磁场B,从@#@虚线下方竖直上抛一正方形线圈,线圈越过虚线进入磁场,@#@最后又落回原处,运动过程中线圈平面保持在竖直平面内,@#@不计空气阻力,则( )@#@A.上升过程克服磁场力做的功大于下降过程克服磁场力@#@做的功@#@B.上升过程克服磁场力做的功等于下降过程克服磁场力做的功@#@C.上升过程克服重力做功的平均功率大于下降过程中重力的平均功率@#@D.上升过程克服重力做功的平均功率等于下降过程中重力的平均功率@#@解析:
@#@线圈上升过程中,加速度增大且在减速,下降过程中,运动情况比较复杂,@#@有加速、减速或匀速等,把上升过程看做反向的加速,可以比较当运动到同一位置@#@时,线圈速度都比下降过程中相应的速度要大,可以得到结论:
@#@上升过程中克服安@#@培力做功多;@#@上升过程时间短,故正确选项为A、C.@#@答案:
@#@AC@#@7.如图7所示,在平行于水平地面的匀强磁场上方有三个线圈,从相同的高度由静止@#@开始同时释放,三个线圈都是用相同的金属材料制成的边长一样的正方形,A线圈@#@有一个缺口,B、C线圈闭合,但B线圈的导线比C线圈的粗,则( )@#@图7@#@A.三个线圈同时落地 B.A线圈最先落地@#@C.A线圈最后落地D.B、C线圈同时落地@#@解析:
@#@由于A线圈上有缺口,A中不产生感应电流,不受安培力的阻碍作用,所以A@#@线圈先落地,B正确.@#@B、C线圈在进入磁场的过程中,受安培力与重力作用,满足:
@#@@#@mg-@#@=ma m=ρ密·@#@4L·@#@S R=ρ电@#@所以4ρ密LSg-@#@=4ρ密LSa@#@4ρ密g-@#@=4ρ密a@#@a=g-@#@,由于B、C线圈起始下落高度相同,材料相同,所以a相同,进入相@#@同的磁场,B、C线圈同时落地,D选项正确.@#@答案:
@#@BD@#@8.某输电线路横穿公路时,要在地下埋线通过,为了保护线路不至于被压坏,预先铺@#@设结实的过路钢管,再让输电线从钢管中穿过.电线穿管的方案有两种:
@#@甲方案是@#@铺设两根钢管,两条输电线分别从两根钢管中穿过;@#@乙方案是只铺设一根钢管,两@#@条输电线都从这一根钢管中穿过,如图8所示.如果输电导线输送的电流很大,那@#@么,以下说法正确的是( )@#@图8@#@A.无论输送的电流是恒定电流还是交变电流,甲、乙两方案都是可行的@#@B.若输送的电流是恒定电流,甲、乙两方案都是可行的@#@C.若输送的电流是交变电流,乙方案是可行的,甲方案是不可行的@#@D.若输送的电流是交变电流,甲方案是可行的,乙方案是不可行的@#@解析:
@#@若输送的电流是恒定电流,甲、乙两方案都是可行的,B正确.输电线周围@#@存在磁场,交变电流产生变化的磁场,因此在输电过程中输电线因电流变化引起自@#@感现象,当输电线上电流很大时,强大的自感电流有可能将钢管融化,造成事故,@#@所以甲方案是不可行的.在乙方案中,两条输电线中的电流方向相反,产生的磁场@#@互相抵消,使自感现象的影响减弱到可以忽略不计的程度,是可行的,C正确.此@#@题类似于课本中提到的“双线并绕”.@#@答案:
@#@BC@#@9.(2010·@#@宁波模拟)如图9所示,水平光滑的平行金属导轨,@#@左端接有电阻R,匀强磁场B竖直向下分布在导轨所在的@#@空间内,质量一定的金属棒PQ垂直导轨放置.今使棒以@#@一定的初速度v0向右运动,当其通过位置a、b时,速率@#@分别为va、vb,到位置c时棒刚好静止,设导轨与棒的电阻均不计,a到b与b到c@#@的间距相等,则金属棒在由a到b和由b到c的两个过程中( )@#@A.回路中产生的内能不相等@#@B.棒运动的加速度相等@#@C.安培力做功相等@#@D.通过棒横截面积的电荷量相等@#@解析:
@#@棒由a到b再到c的过程中,速度逐渐减小.根据E=Blv,E减小,故I减@#@小.再根据F=BIl,安培力减小,根据F=ma,加速度减小,B错误.由于a与b、@#@b与c间距相等,故从a到b安培力做的功大于从b到c安培力做功,故A正确,C@#@错误.再根据平均感应电动势@#@=@#@=@#@,@#@=@#@,q=@#@Δt得q=@#@,故D@#@正确.@#@答案:
@#@AD@#@10.如图10所示,闭合导线框的质量可以忽略不计,将它@#@从如图所示位置匀速向右拉出匀强磁场.若第一次用0.3s@#@拉出,外力所做的功为W1,通过导线横截面的电荷量为@#@q1;@#@第二次用0.9s拉出,外力所做的功为W2,通过导@#@线横截面的电荷量为q2,则( )@#@A.W1<W2,q1<q2B.W1<W2,q1=q2@#@C.W1>W2,q1=q2D.W1>W2,q1>q2@#@解析:
@#@设线框长为L1,宽为L2,其电阻为R.第一次拉出速度为v1,第二次拉出速度@#@为v2,则v1=3v2.匀速拉出磁场时,外力所做的功恰等于克服安培力所做的功,有@#@W1=F1L1=BI1L2L1=B2L22L1v1/R,@#@同理W2=B2L22L1v2/R,故W1>W2;@#@@#@又由于线框两次拉出过程中,磁通量的变化量相等,即ΔΦ1=ΔΦ2,由q=It=@#@t@#@=@#@t=@#@=@#@,得:
@#@q1=q2.故正确答案为选项C.@#@答案:
@#@C@#@11.如图11所示,两根水平放置的相互平行的金属导轨ab、@#@cd,表面光滑,处在竖直向上的匀强磁场中,金属棒PQ@#@垂直于导轨放在上面,以速度v向右匀速运动,欲使棒@#@PQ停下来,下面的措施可行的是(导轨足够长,棒PQ有@#@电阻)( )@#@A.在棒PQ右侧垂直于导轨再放上一根同样的金属棒@#@B.在棒PQ棒右侧垂直于导轨再放上一根质量和电阻均比棒PQ大的金属棒@#@C.将导轨的a、c两端用导线连接起来@#@D.将导轨的a、c两端和b、d两端分别用导线连接起来@#@解析:
@#@在棒PQ右侧放金属棒时,回路中会有感应电流,使金属棒加速,棒PQ减速,@#@当两者获得共同速度时,回路中感应电流为零,两棒都将做匀速运动,A、B项错误.当@#@一端或两端用导线连接时,棒PQ的动能将转化为内能而最终静止,C、D两选项@#@正确.@#@答案:
@#@CD@#@12.如图12所示,在PQ、QR区域中存在着磁感应强度大小相等、方向相反的匀强磁@#@场,磁场方向均垂直于纸面.一导线框abcdefa位于纸面内,框的邻边都相互垂直,@#@bc边与磁场的边界P重合.导线框与磁场区域的尺寸如图所示.从t=0时刻开始,@#@线框匀速横穿两个磁场区域.以a→b→c→d→e→f为线框中的电动势E的正方向,@#@则如图13所示的四个E-t关系示意图中正确的是( )@#@图12@#@图13@#@解析:
@#@由右手定则和E=Blv判定水平位移从0~l时E=Blv;@#@从l~2l时,E=0;@#@@#@从2l~3l时,E=3Blv;@#@从3l~4l时,E=-2Blv,可知图C正确.@#@答案:
@#@C@#@二、计算题(本大题共4个小题,共40分,解答时应写出必要的文字说明、方程式和演@#@算步骤,有数值计算的要注明单位)@#@13.(9分)(2010·@#@宣武模拟)如图14所示,光滑的U形金@#@属导轨MNN′M′水平的固定在竖直向上的匀强磁@#@场中,磁感应强度为B,导轨的宽度为L,其长度足@#@够长,M′、M之间接有一个阻值为R的电阻,其@#@余部分电阻不计.一质量为m、电阻也为R的金属@#@棒ab恰能放在导轨之上,并与导轨接触良好.给棒@#@施加一个水平向右的瞬间作用力,棒就沿轨道以初速度v0开始向右滑行.求:
@#@@#@
(1)开始运动时,棒中的瞬时电流i和棒两端的瞬时电压u分别为多大?
@#@@#@
(2)当棒的速度由v0减小到v0/10的过程中,棒中产生的焦耳热Q是多少?
@#@@#@解析:
@#@
(1)开始运动时,棒中的感应电动势:
@#@@#@E=BLv0@#@棒中的瞬时电流:
@#@i=@#@=@#@棒两端的瞬时电压:
@#@u=@#@E=@#@BLv0.@#@
(2)由能量守恒定律知,闭合电路在此过程中产生的焦耳热:
@#@Q总=@#@mv02-@#@m(@#@v0)2@#@=@#@mv02@#@棒中产生的焦耳热为:
@#@Q=@#@Q总=@#@mv02.@#@答案:
@#@
(1)@#@ @#@BLv0
(2)@#@mv02@#@14.(9分)一根电阻R=0.6Ω的导线弯成一个圆形线圈,圆半径r=1m,圆形线圈质@#@量m=1kg,此线圈放在绝缘光滑的水平面上,在y轴右侧有垂直线圈平面的磁感应@#@强度B=0.5T的匀强磁场,如图15所示.若线圈以初动能E0=5J沿x轴方向滑进@#@磁场,当进入磁场0.5m时,线圈中产生的电能为E=3J.求:
@#@@#@图15@#@
(1)此时线圈的运动速度的大小;@#@@#@
(2)此时线圈与磁场左边缘两交接点间的电压;@#@@#@(3)此时线圈加速度的大小.@#@解析:
@#@
(1)设线圈的速度为v,由能量守恒定律得@#@E0=E+@#@mv2.@#@解得:
@#@v=2m/s.@#@
(2)线圈切割磁感线的有效长度@#@L=2@#@=@#@m,@#@电动势E=BLv=@#@V,@#@电流I=@#@=@#@A,@#@两交接点间的电压@#@U=IR1=@#@×@#@0.6×@#@@#@V=@#@V.@#@(3)F=ma=BIL,所以a=2.5m/s2.@#@答案:
@#@
(1)2m/s
(2)@#@V (3)2.5m/s2@#@15.(10分)如图16所示,竖直放置的等距离金属导轨宽0.5m,垂直于导轨平面向里@#@的匀强磁场的磁感应强度为B=4T,轨道光滑、电阻不计,ab、cd为两根完全相同@#@的金属棒,套在导轨上可上下自由滑动,每根金属棒的电阻为1Ω.今在ab棒上施加@#@一个竖直向上的恒力F,这时ab、cd恰能分别以0.1m/s的速度向上和向下做匀速滑@#@行.(g取10m/s2)试求:
@#@@#@图16@#@
(1)两棒的质量;@#@@#@
(2)外力F的大小.@#@解析:
@#@
(1)根据右手定则,可以判定电路中电流方向是沿acdba流动的.设ab棒的质@#@量为m1,cd棒的质量为m2.取cd棒为研究对象,受力分析,根据平衡条件可得BIL@#@=m2g@#@其中I=@#@=@#@,得m2=@#@=0.04kg,@#@根据题意判断可知m1=0.04kg.@#@
(2)取两根棒整体为研究对象,根据平衡条件可得@#@F=m1g+m2g=0.8N.@#@答案:
@#@
(1)0.04kg 0.04kg
(2)0.8N@#@16.(12分)(2009·@#@上海高考)如图17所示,光滑的平行金属导轨水平放置,电阻不计,@#@导轨间距为l,左侧接一阻值为R的电阻.区域cdef内存在垂直轨道平面向下的有@#@界匀强磁场,磁场宽度为s.一质量为m、电阻为r的金属棒MN置于导轨上,与导@#@轨垂直且接触良好,受到F=0.5v+0.4(N)(v为金属棒速度)的水平外力作用,从磁场@#@的左边界由静止开始运动,测得电阻两端电压随时间均匀增大.(已知:
@#@l=1m,m@#@=1kg,R=0.3Ω,r=0.2Ω,s=1m)@#@图17@#@
(1)分析并说明该金属棒在磁场中做何种运动;@#@@#@
(2)求磁感应强度B的大小;@#@@#@(3)若撤去外力后棒的速度v随位移x的变化规律满足v=v0-@#@x,且棒在运动@#@到ef处时恰好静止,则外力F作用的时间为多少?
@#@@#@(4)若在棒未出磁场区域时撤出外力,画出棒在整个运动过程中速度随位移变化所对@#@应的各种可能的图线.@#@解析:
@#@
(1)金属棒做匀加速直线运动@#@R两端电压U∝I∝E∝v,U随时间均匀增大,即v随时间均匀增大.@#@所以加速度为恒量.@#@
(2)F-@#@v=ma,将F=0.5v+0.4代入@#@得:
@#@(0.5-@#@)v+0.4=a@#@因为加速度为恒量,与v无关,所以a=0.4m/s2@#@0.5-@#@=0@#@代入数据得:
@#@B=0.5T.@#@(3)设外力F作用时间为t.x1=@#@at2@#@v0=@#@x2=at@#@x1+x2=s,所以@#@at2+@#@at=s@#@代入数据得0.2t2+0.8t-1=0,@#@解方程得t=1s或t=-5s(舍去).@#@(4)可能图线如下:
@#@@#@答案:
@#@
(1)见解析
(2)0.5T (3)1s (4)见解析@#@";i:
20;s:
18406:
"初中英语完形填空技巧和方法完整版及练习题@#@初中英语完形填空技巧和方法完整版及练习题@#@一、完形填空@#@1.完形填空@#@ @#@ @#@ @#@WhenIhadsomethingdifficulttodo,Ilikedtoaskmymotherfor1.Butshealwayssaid,"@#@Doityourself,dear."@#@Iwasnothappyaboutthisatall.Ithoughtshewasthe2motherIhadeverseen!
@#@@#@Forexample,oneday,Idecidedto3somefriendstomyhome.Mybedroomwasnotinorder.Bookswere4,andIdidn'@#@tmakethebed.Iaskedmymothertohelpmecleanit,butshe5said,"@#@Doityourself."@#@@#@ @#@ @#@ @#@Becauseofmy"@#@lazymother"@#@,Ihadto6myclothesandcleanmyroom.Ihadtohelpmyparentsdo7.Ievenhadtogotothedoctorbymyself.Itwasreallydifficultformetodoagoodjob,butIhave8 @#@alot.@#@ @#@ @#@ @#@Astimegoesby,Istarttounderstandmymother.Shemade9cleverandhard-working.A10motherisworth100teachers!
@#@Doyouthinkso?
@#@@#@1.A.money@#@B.help@#@C.time@#@2.A.tallest@#@B.happiest@#@C.laziest@#@3.A.leave@#@B.invite@#@C.visit@#@4.A.everywhere@#@B.somewhere@#@C.nowhere@#@5.A.never@#@B.sometimes@#@C.still@#@6.A.wash@#@B.move@#@C.buy@#@7.A.job@#@B.homework@#@C.housework@#@8.A.learned@#@B.told@#@C.shown@#@9.A.I@#@B.mine@#@C.me@#@10.A.young@#@B.good@#@C.happy@#@【答案】
(1)B;@#@
(2)C;@#@(3)B;@#@(4)A;@#@(5)C;@#@(6)A;@#@(7)C;@#@(8)A;@#@(9)C;@#@(10)B;@#@@#@【解析】【分析】大意:
@#@儿时认为最懒散的妈妈,随着时间的流逝,作者开始明白了自己的妈妈是最好的妈妈,是妈妈让自己变得聪明和勤劳。
@#@@#@
(1)句意:
@#@我喜欢向我妈妈寻求帮助。
@#@A.钱;@#@B.帮助;@#@C.时间。
@#@由于遇到难事,应想妈妈寻求帮助,askforhelp,寻求帮助,故选B。
@#@@#@
(2)句意:
@#@我认为她是我曾经见到过的最懒的妈妈!
@#@A.最高的;@#@B.最高兴的;@#@C.最懒的。
@#@根据my"@#@lazymother"@#@,可知,作者认为自己的妈妈懒,故选C。
@#@@#@(3)句意:
@#@例如,有一天,我决定邀请一些朋友来我家。
@#@A.离开;@#@B.邀请;@#@C.参观。
@#@invitesbtosp,邀请某人去某地,固定搭配,故选B。
@#@@#@(4)句意:
@#@书到处都是。
@#@A.处处,到处;@#@B.某地;@#@C.无处,没有地方。
@#@由于卧室很杂乱,可知书应该是到处都是,用everywhere,符合题意,故选A。
@#@@#@(5)句意:
@#@我叫我妈妈帮助我打扫,但是它仍然说,“你自己做。
@#@”A.从不;@#@B.有时候;@#@C.仍然。
@#@又一次让他自己做,用still,仍然,符合题意,故选C。
@#@@#@(6)句意:
@#@因为我的“懒”妈妈,我必须洗衣服打扫自己房间。
@#@A.洗;@#@B.移动;@#@C.买。
@#@根据myclothesandcleanmyroom.可知,得自己洗衣服,用wash符合题意,故选A。
@#@@#@(7)句意:
@#@我必须帮助父母做家务。
@#@A.工作;@#@B.作业;@#@C.家务。
@#@根据常识可知,帮助父母的所做的事应该是家务,故选C。
@#@@#@(8)句意:
@#@对我而言,做好一份工作真的很难,但是我学会了很多。
@#@A.学习;@#@B.告诉;@#@C.显示。
@#@由于很多事情都自己做,可知应该从中学会了很多东西,故选A。
@#@@#@(9)句意:
@#@她使我变得聪明勤奋。
@#@A.我,主格;@#@B.我的;@#@C.我,宾格。
@#@makesb+形容词,使……怎么,make后接人称代词宾格,故选C。
@#@@#@(10)句意:
@#@一个好妈妈顶100个老师。
@#@A.年轻的;@#@B.好的;@#@C.高兴的。
@#@这里是表扬妈妈,可知用good,符合题意,故选B。
@#@@#@【点评】考查完型填空,考查词汇在篇章中的运用能力,答题时首先跳过空格通读全文掌握其大意。
@#@然后一一作答。
@#@注意考虑句型、语法、搭配、语境等因素,最后通读一遍检查验证答案。
@#@@#@2.完形填空@#@ @#@ @#@ @#@Mr.Whiteisablindmanwholikestravelingalone.However,asablindman,hehasmetalotof1 @#@duringhistrips.@#@ @#@ @#@ @#@OnceMr.WhitetraveledtoTexas.Itwashisfirsttimetogothere.Ontheplane,hesatnexttoawomanwho2 @#@Texas.Thewomantoldhimthateverythingwas3 @#@andbetterinhercity.WhenMr.Whitearrived,hefounda4anddecidedtospendthenightthere.@#@ @#@ @#@ @#@Afterdinner,Mr.Whitewenttoawinebar(酒吧)andorderedaglassofwine.Whenthewaiterbroughthimone,hewas5."@#@Wow!
@#@Howbig!
@#@"@#@hesaid.Mr.Whitedoesn'@#@tdrinkoften,6 @#@hewasalittledrunk(喝醉)afterdrinkingthewine.Hewantedtogototherestroom,soheaskedanotherwaiterfor7."@#@Turnrightattheinformationdeskanditistheseconddoorontheright,"@#@saidthewaiter.@#@ @#@ @#@ @#@WhenMr.Whitewalkedpastthefirstdoor,hefelldown.Hemissed(错过)the8 @#@andwenttowardsthethirddoorinstead.Notrealizingthathehadenteredtheswimmingarea,hewalkedforwardandthen9intotheswimmingpool.Atthattimehe10thateverythingtherewasbigger."@#@Don'@#@tflush(冲洗)!
@#@Don'@#@tflush!
@#@"@#@heshoutedassoonashegothisheadabovewater.@#@1.A.animals@#@B.troubles@#@C.strangers@#@D.visitors@#@2.A.camefrom@#@B.heardfrom@#@C.lookedat@#@D.arrivedat@#@3.A.smaller@#@B.newer@#@C.older@#@D.bigger@#@4.A.museum@#@B.restaurant@#@C.hotel@#@D.supermarket@#@5.A.nervous@#@B.surprised@#@C.upset@#@D.bored@#@6.A.although@#@B.until@#@C.or@#@D.so@#@7.A.addresses@#@B.directions@#@C.orders@#@D.suggestions@#@8.A.second@#@B.third@#@C.fourth@#@D.fifth@#@9.A.got@#@B.turned@#@C.fell@#@D.jumped@#@10.A.remembered@#@B.dreamed@#@C.discovered@#@D.hoped@#@【答案】
(1)B;@#@
(2)A;@#@(3)D;@#@(4)C;@#@(5)B;@#@(6)D;@#@(7)B;@#@(8)A;@#@(9)C;@#@(10)A;@#@@#@【解析】【分析】文章大意:
@#@短文介绍了盲人怀特去德克萨斯旅行时发生的有趣的事。
@#@@#@
(1)句意:
@#@然而,作为一个盲人,他在旅行中遇到了很多麻烦。
@#@A.动物;@#@B.麻烦;@#@C.陌生人;@#@D.拜访者。
@#@根据下文的陈述可知他在旅行中遇到了麻烦,故答案是B。
@#@@#@
(2)句意:
@#@在飞机上,他挨着一个来自德克萨斯的女士坐着。
@#@A.来自;@#@B.收到某人的来信;@#@C.看;@#@D.到达。
@#@句子为定语从句,关系代词是人,宾语是地点,根据下一句 @#@inhercity.可知,她来自德克萨斯,故答案是A。
@#@@#@(3)句意:
@#@这位妇女告诉他她的城市更大更好。
@#@A.更小;@#@B.更新;@#@C.更旧;@#@D.更大。
@#@根据Howbig!
@#@可知,女士说她的城市更大,故答案是D。
@#@@#@(4)句意:
@#@当怀特先生到达的时候,他发现了一个旅馆,并决定在那里住一晚。
@#@A.博物馆;@#@B.饭店;@#@C.旅馆;@#@D.超市。
@#@根据decidedtospendthenightthere.可知他决定在那里住一晚,可知是见到了一个旅馆,故答案是C。
@#@。
@#@@#@(5)句意:
@#@当服务员给他带来一杯酒的时候,他很吃惊。
@#@A.紧张;@#@B.吃惊的;@#@C.不高兴的;@#@D.无聊的。
@#@根据Wow!
@#@Howbig!
@#@"@#@ @#@可知,他感觉到酒杯是这么大,所以他很吃惊,故答案是B。
@#@@#@(6)句意:
@#@怀特先生不经常喝酒,因此喝完这杯酒之后有点醉了。
@#@A.尽管;@#@B.直到;@#@C.或者;@#@D.因此。
@#@根据Mr.Whitedoesn'@#@tdrinkoften,可知他不经常喝酒,再加上前文的叙述酒杯那么大,所以喝完后就有点醉了,两句之间是因果关系,使用so引出结果,故答案是D。
@#@@#@(7)句意:
@#@他想去休息室,于是让另一个服务员给他引路。
@#@A.地址;@#@B.方向;@#@C.定制;@#@D.建议。
@#@怀特是一个盲人,所以他需要服务员给他指引方向,故答案是B。
@#@@#@(8)句意:
@#@他错过了第二个门,直接走向第三个门。
@#@A.第二;@#@B.第三;@#@C.第四;@#@D.第五。
@#@根据 @#@Mr.Whitewalkedpastthefirstdoor可知他走过了第一个门,根据wenttowardsthethirddoorinstead可知他反而走向了第三个门,说明他把第二个门错过了,应使用second,故答案是A。
@#@@#@(9)句意:
@#@没有意识到他走进了游泳区域,他直接往前走,就掉进了游泳池里。
@#@A.到达;@#@B.转向;@#@C.掉下;@#@D.跳,根据前文的陈述可知他走进了游泳区域,再加上它是盲人,看不到游泳池,一致走下去,所以就点进去了,fallinto掉进……里,故答案是C。
@#@@#@(10)句意:
@#@那时他记着一切都很大。
@#@A.记着;@#@B.梦想;@#@C.发现;@#@D.希望。
@#@根据短文内容可知,来自德克萨斯的女士告诉他这里的一起都很大,他当时还记着,故答案是A。
@#@@#@【点评】考查词汇在篇章中的运用能力,答题时首先要跳过空格通读文章掌握其大意,然后细读文章字斟句酌逐一作答,注意考虑句型、语法、搭配、语境等因素。
@#@最后通读一遍检查验证。
@#@@#@3.完形填空@#@ @#@ @#@ @#@Studentsarealwaysaskedtodomuchhomework.Haveyoureadthefollowingpassage?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@You'@#@dbetternotworkwhenyouareveryhungry.Ifyou1yourhomeworkrightafterschool,youmayhaveasnackbeforegettingtowork.Alwaysdoyourhomework2yougettired.3waituntilverylateintheevening,orthehomeworkwillseemmuch4thanitreallyis.@#@ @#@ @#@ @#@Breakyourtimeintomanageable(易处理的)periods.Ifyouhavemorethan5,giveyourselfabreakafteranhour.Butdon'@#@tbreakitup6 @#@thatyoucan'@#@tgetanythingdone.Youshouldbeabletoworkatleasthalfanhouratatime7.Don'@#@tputitoffuntilthelast8.Ifyouputoffdoingyourhomework,youwillalwaysthinkofit,andyouwon'@#@tenjoyyour9 @#@somuch.Ifyouputitoffuntiltheendoftheweekoruntilrightbeforeatest,youwillhavetoomuchworktodofortheexam.@#@ @#@ @#@ @#@Alittlebiteachnight,enoughtokeepupwithwhatishappeningeachdayinschool,willtakethefearoutoftestsandkeepyouontopofitall.Doyourhomework10everyday.Thiswillhelpyoumakeitahabit.Itwillmakeiteasiertodo,anditwillmakefreetimemoreenjoyableaswell.@#@1.A.decidetodo@#@B.decideddoing@#@C.havedone@#@2.A.after@#@B.when@#@C.before@#@3.A.Not@#@B.Please@#@C.Don'@#@t@#@4.A.harder@#@B.hard@#@C.easy@#@5.A.onehourwork@#@B.anhourwork@#@C.anhour'@#@swork@#@6.A.somuch@#@B.solittle@#@C.sooften@#@7.A.withastop@#@B.withoutstopping@#@C.stopping@#@8.A.week@#@B.hour@#@C.minute@#@9.A.lunch@#@B.freetime@#@C.meals@#@10.A.atatime@#@B.inashorttime@#@C.atthesametime@#@【答案】
(1)A;@#@
(2)C;@#@(3)C;@#@(4)A;@#@(5)C;@#@(6)C;@#@(7)B;@#@(8)C;@#@(9)B;@#@(10)C;@#@@#@【解析】【分析】文章大意:
@#@每个人放学后都会有许多作业,但是不要放学后马上做作业,应该吃点点心,否则会感到饥饿,再就是做作业的时候要合理地分配你的时间,每次做作业的时间不要超过一个小时,这样你就不会感到疲倦,养成好的做作业的习惯。
@#@既能够学得好又能够享受你的业余时间。
@#@@#@
(1)句意:
@#@如果你放学后马上做作业,开始工作前应该吃点点心。
@#@决定做某事decidetodosth.固定搭配,havedone不符合情景,故答案是A。
@#@@#@
(2)句意:
@#@总是要在你疲劳之前做作业。
@#@A.在……之后;@#@B.当……时候;@#@C.在……之前根据前文的叙述,做作业之前吃点点心的目的是为了避免疲劳,所以要在疲劳之前做作业,累了就就不要再做了,故答案是C。
@#@@#@(3)句意:
@#@晚上不要等得太久。
@#@句子为否定祈使句,豆丁祈使句以don'@#@t开头,故答案是C。
@#@@#@(4)句意:
@#@否者作业将会似乎比本身更难。
@#@根据than可知应使用比较级,故答案是A。
@#@@#@(5)句意:
@#@如果你有一个多小时的工作,一个小时后给你个休息的时间。
@#@ABC一个小时的工作,一个小时应使用名词所有格形式,故答案是C。
@#@@#@(6)句意:
@#@但不要经常把它拆散,这样你什么都做不到。
@#@often经常,much许多,little几乎没有,根据语境可知不要经常去分解你的工作,故答案是C。
@#@@#@(7)句意:
@#@你应该一次做时少半小时不停止。
@#@根据文章内容可知每次做作业的时间至少半个小时,中间不能停止,故答案是B。
@#@@#@(8)句意:
@#@不要把作业推迟到最后一分钟才去做。
@#@A.周;@#@B.小时;@#@C.分钟,根据后文的叙述可知,如果你把作业推迟了你会总是想着它,所以不要推迟到最后才做作业。
@#@故答案是C。
@#@@#@(9)句意:
@#@你就不能很好地享受你的业余时间。
@#@A.午饭;@#@B.业余时间;@#@C.餐饭,根据前文的叙述不要把作业推迟到最后才做是为了能够充分享受自己的业余时间,故答案是B。
@#@@#@(10)句意:
@#@每天要在同一个时间做作业。
@#@A.一次;@#@B.在很短的时间;@#@C.在同一时间,根据Thiswillhelpyoumakeitahabit.可知为了养成习惯,要每天在同样的时间段做作业,故答案是C。
@#@@#@【点评】考查词汇在篇章中的运用能力,答题时首先要跳过空格通读文章掌握其大意,然后细读文章字斟句酌逐一作答,注意考虑句型、语法、搭配、语境等因素。
@#@最后通读一遍检查验证。
@#@@#@4.阅读下面短文,从短文后所给的A、B、C三个选项中选出能填入相应空白处的最佳选项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Lighttravelsataveryfastspeed.Itisaboutamilliontimes1thanthespeedofsound.Youcangetsomeideaofthis2bywatchingthestartofarace.Ifyoustandsomedistanceawayfromthestarter,youcanseesmokefromhisgunbeforethesoundgetstoyour3.@#@ @#@ @#@ @#@Thisgreatspeedoflight4somestrangefacts.Sunlight5about8minutestogettous.Ifyoulookatthelightofthemoontonight,6 @#@thatthelightrays(光线)leavethemoon1.3secondsbeforetheygettoyou.Theneareststarisso7awaythatthelightwhichyoucanseefromittonightstartedto8towardsyouseveralyearsago.Insomecases,thelightfromoneoftonight'@#@sstarshadstartedonitsjourneytoyoubeforeyouwereborn.@#@ @#@ @#@ @#@So,tobeexact,wecan'@#@tsay,"@#@Thestarsareshining9."@#@Wehavetosayinstead,"@#@Thestars10pretty.Theywereshiningseveralyearsago,buttheirlighthasonlyjustgottotheEarth."@#@@#@1.A.faster@#@B.wider@#@C.better@#@2.A.exchange@#@B.change@#@C.difference@#@3.A.ears@#@B.eyes@#@C.legs@#@4.A.gets@#@B.produces@#@C.creates@#@5.A.takes@#@B.spends@#@C.pays@#@6.A.imagine@#@B.continue@#@C.remember@#@7.A.far@#@B.big@#@C.close@#@8.A.get@#@B.run@#@C.travel@#@9.A.tonight@#@B.yesterday@#@C.tomorrow@#@10.A.look@#@B.see@#@C.watch@#@【答案】
(1)A;@#@
(2)C;@#@(3)A;@#@(4)B;@#@(5)A;@#@(6)C;@#@(7)A;@#@(8)C;@#@(9)A;@#@(10)A;@#@@#@【解析】【分析】主要讲了光速亿非常快的速度传播。
@#@@#@
(1)句意:
@#@它的速度大约是音速的一百万倍。
@#@A.更快;@#@B.更宽;@#@C.更好。
@#@速度用快慢形容,所以用faster,故选A。
@#@@#@
(2)句意:
@#@你可以通过观看比赛的开始来了解这种不同。
@#@A.交换;@#@B.改变;@#@C.不同。
@#@观看比赛开始来了解光速和声速的不同,故选C。
@#@@#@(3)句意:
@#@如果你离发令员有一段距离,你可以看到他的枪前的烟,然后传给你的耳朵。
@#@A.耳朵;@#@B.眼睛;@#@C.腿。
@#@根据常识可知比赛时会听到枪声,所以用耳朵听,故选A。
@#@@#@(4)句意:
@#@这个光速产生一些奇怪的事实。
@#@A.得到;@#@B.产生;@#@C.创造。
@#@光速产生了一些事实,故选B。
@#@@#@(5)句意:
@#@阳光花费大约8分钟到达我们。
@#@A.花费,主语是物;@#@B.花费,主语是人;@#@C.花费,主语是人。
@#@主语sunlight是物,所以用takes,故选A。
@#@@#@(6)句意:
@#@如果你今晚看月光,记住光线在到达你之前,离开了月球1.3秒。
@#@A.想象;@#@B.继续;@#@C.记住。
@#@记住月光到达我们之前已经离开月球1.3秒,故选C。
@#@@#@(7)句意:
@#@最近的星星是如此远以至于今晚看来自它的光几年前开始传播给你。
@#@A.远的;@#@B.大的;@#@C.近的。
@#@几年前光就已经传播了,所以是远的,故选A。
@#@@#@(8)句意:
@#@最近的星星是如此远以至于今晚看来自它的光几年前开始传播给你。
@#@A.得到;@#@B.跑;@#@C.旅行,传播。
@#@根据全文可知讲的是光线的传播速度,故选C。
@#@@#@(9)句意:
@#@今晚星星一直在闪。
@#@A.今晚;@#@B.昨天;@#@C.明天。
@#@根据前文可知看的是今晚的月光,故选A。
@#@@#@(10)句意:
@#@星星看起来是漂亮的。
@#@A.看起来;@#@B.看见;@#@C.观看。
@#@pretty漂亮的,形容词,look是系动词,看起来,后面用形容词,故选A。
@#@@#@【点评】考查完形填空,首先通读一遍文章,跳过缺失的单词,再根据";i:
21;s:
24996:
"城南国际花园6#楼工程施工组织设计完整版@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@第一章、编制依据@#@1编制依据@#@1.1合同文件@#@表1-1@#@文件名称@#@签发日期@#@城南国际花园工程合同文件@#@2010年9月@#@1.2施工图纸@#@表1-2@#@图纸名称@#@图纸编号@#@出图日期@#@建筑专业施工图@#@晋006.@#@2009年11月@#@结构专业施工图@#@晋006.@#@2009年11月@#@电气专业施工图@#@晋006.@#@2009年11月@#@暖通专业施工图@#@晋006.@#@2009年11月@#@设备专业施工图@#@晋006.@#@2009年11月@#@1.3主要法规、规定@#@表1-3@#@类别@#@名称@#@国家@#@中华人民共和国建筑法@#@中华人民共和国合同法@#@中华人民共和国环境保护法@#@行@#@业@#@建筑工程质量监督管理规定@#@建设项目(工程)竣工验收办法@#@建筑装饰装修管理规定@#@建设工程施工现场管理规定@#@建筑安全生产监督管理规定@#@房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法@#@地@#@方@#@山西省建筑工程安全生产管理条例@#@山西省建设工程质量工作要点@#@山西省建筑施工现场安全防护基本标准@#@山西省建筑施工现场保卫消防标准@#@山西省建筑施工现场环境保护标准@#@山西省建筑施工现场环卫卫生标准@#@山西省建设工程质量条例@#@企业@#@质量、环境、职业健康安全管理手册、程序文件作业指导书@#@1.4主要标准、规范、规程@#@表1-4@#@类别@#@名称@#@编号@#@国@#@家@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB@#@工程测量规范@#@GB@#@建筑工程地基基础施工质量验收规范@#@GB@#@地下防水工程施工质量验收规范@#@GB@#@地下工程防水技术规范@#@GB@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB@#@钢结构工程施工质量验收规范@#@GB@#@砌体工程施工质量验收规范@#@GB@#@屋面工程施工质量验收规范@#@GB@#@屋面工程技术规范@#@GB@#@建筑地面工程施工质量验收规范@#@GB@#@建筑地面设计规范@#@GB@#@建筑装饰装修工程质量验收规范@#@GB@#@建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范@#@GB@#@建筑电气安装工程施工质量验收规范@#@GB@#@电气装置安装工程低压电器施工及验收规范@#@GB@#@电气装置安装工程电力变流设备施工及验收规范@#@GB@#@建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范@#@GBT@#@电梯工程施工质量验收规范@#@GB@#@混凝土外加剂应用技术规范@#@GB@#@预拌混凝土@#@GB@#@粉煤灰混凝土应用技术规范@#@GBJ146-90@#@建筑工程监理规范@#@GB@#@民用建筑工程室内环境污染控制规范@#@GB@#@塔式起重机安全规程@#@GB@#@建筑工程施工现场供用电安全规范@#@GB@#@建筑工程项目管理规范@#@GBT@#@行@#@业@#@建筑基坑支护技术规范@#@JGJ120-99@#@建筑工程冬期施工规程@#@JGJ104-97@#@混凝土泵送施工技术规程@#@JGJT10-95@#@钢筋机械连接通用技术规程@#@JGJ@#@钢筋焊接及验收规程@#@JGJ@#@建筑钢结构焊接技术规程@#@JGJ@#@建筑涂饰工程施工及质量验收规范@#@JGJ@#@工程网络计划技术规程@#@JGJT121-99@#@建筑机械使用安全技术规程@#@JGJ@#@建筑施工高处作业安全技术规程@#@JGJ80-91@#@施工现场临时用电安全技术规程@#@JGJ46-88@#@建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范@#@JGJ@#@协会@#@混凝土碱含量限值标准@#@CECS53:
@#@93@#@钢结构防火涂料应用技术规范@#@CECS24:
@#@90@#@1.5主要图集@#@表1-5@#@类别@#@名称@#@编号@#@国@#@家@#@混凝土结构施工图整体表示方法制图规则和构造详图@#@03G001@#@建筑物抗震构造详图@#@03G329@#@地@#@方@#@2.工程项目管理的主要目标@#@工程施工管理主要从质量、进度、成本造价、安全、环境保护、文明施工、服务等方面制定目标,加以严格控制。
@#@@#@2.1质量目标@#@质量目标为合格。
@#@@#@2.2工期目标@#@根据现场情况、工程量、季节性施工、技术间歇时间、经济投入等因素,通过采用先进、合理的施工方法和严格、有效的施工管理,优化劳动力、材料、机具等各项资源的配置,统筹安排、协调控制专业分包及其它承包人施工进度,工程计划于2010年10月28日开工,2011年05月27日竣工,施工总工期目标为213天(日历天),满足合同的工期要求。
@#@@#@2.3工程成本造价控制目标@#@从图纸设计、材料设备选型、现场施工组织、管理、协调与控制等各个方面,提出行之有效的合理化建议和方案,将设计变更消化在实施之前。
@#@加强过程控制,追求过程精品,避免不必要的拆改、浪费。
@#@尽最大能力减少和节省工程成本和造价,使建设单位以最经济的投资得到最好的效果。
@#@@#@工程成本造价降低率控制在不低于1.5%范围内。
@#@@#@2.4安全目标@#@按照GBT职业健康安全管理体系规范,无因工死亡、重伤和重大机械事故,无火灾事故,无重大交通行车事故,轻伤发生频率控制在3.0‰以内,施工期间遵守安全法及有关法律、法规、文件的管理规定,营造一个安全的施工环境、工程施工的正常进行。
@#@@#@2.5环境保护和文明施工目标@#@按照ISO14001环保标准,严格树立环保意识,采取有效措施减少施工噪音和环境污染,保证施工影响区内群众的正常工作、生活,采用环保材料,创造绿色生态环境、建设人文绿色施工现场。
@#@@#@2.6服务目标@#@热情主动,协调配合,协商共事,优化设计、优化采购、优化施工、优化服务。
@#@做到工程质量、工期管理、设备运行、回访保修等方面让用户满意。
@#@@#@第二章工程概况@#@1、建设概况@#@表2-1@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@长治城南国际花园406#楼工程@#@2@#@工程地址@#@长治市英雄南路南关汽车站@#@3@#@建设单位@#@长治枫林绿洲房地产开发有限公司@#@4@#@设计单位@#@中铁工程设计院有限公司@#@5@#@勘察单位@#@长治市骏源岩土工程勘察有限公司@#@6@#@监理单位@#@九鼎建设监理公司@#@7@#@施工单位@#@中航天建设工程公司@#@2建筑物概况@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@建筑@#@层数@#@地下@#@一层@#@地上@#@六层@#@檐高@#@14.6m@#@2@#@结构@#@形式@#@基础@#@条形基础@#@主体@#@砖混结构@#@3@#@地质@#@情况@#@基底土质@#@第三层粉质粘土@#@地下水@#@对混凝土有弱腐蚀性@#@4@#@地基@#@地基土质@#@粉质粘土@#@5@#@砼强度等级@#@基础垫层@#@C15@#@梁、板、柱、楼梯@#@C20@#@基础@#@C30@#@6@#@砖砌体@#@地下室内墙、地上墙体@#@MU10@#@7@#@抗震@#@抗震设防烈度@#@7度0.1g@#@抗震设防分类@#@标准设防@#@8@#@安全等级@#@二级@#@9@#@结构设计年限@#@50年@#@3场地工程地质条件@#@本工程±@#@0.000相当于绝对标高110.054m,基础埋深—4.6m。
@#@地表概况:
@#@地势平坦开阔,建筑物四周范围内无其他建筑物。
@#@场地工程地质条件如下:
@#@@#@第①层,填土:
@#@(Q42ml)@#@黄褐色,以粉土为主,含煤屑、砖屑,中等摇震反应,无光泽反应,低干强度,低韧性。
@#@高压缩性,松散状。
@#@标贯击数实测值5.0—8.0击,平均6.1击;@#@标贯击数修正值4.7—7.6击,平均6.0击。
@#@静力触探比贯入阻力Ps介于0.22—1.49MPa之间,均值0.72MPa。
@#@@#@本层厚度1.6—5.8米,平均3.04米,层底标高介于926.12—930.47米之间。
@#@@#@第②层,粉质粘土:
@#@(Q3al+pl)@#@浅黄褐、灰白色,含钙质结核、钙质网纹、夹褐色土团,无摇震反应,稍光滑,中等干强度,中等韧性,液性指数介于0.03—0.04之间,均值0.04,硬塑状,压缩系数a1-2介于0.27—1.20MPa-1,均值0.735MPa-1,中-高压缩性,标贯击数实测值3.0—9.0击,平均6.0击;@#@标贯击数修正值2.9—9.0击,平均5.9击。
@#@静力触探比贯入阻力Ps介于0.91—1.9MPa之间,均值1.44MPa。
@#@@#@本层厚度1.6—2.6米,平均2.2米,层底深度3.8—4.3米,平均4.14米,层底标高介于927.28—928.21米之间。
@#@@#@第③层,粉质粘土:
@#@(Q2al+pl)@#@黄红色,颗粒状,见褐色锰斑,含个别钙质结核,无摇震反应,稍光滑,中等干强度,中等韧性,液性指数介于0.15—0.24之间,均值0.19,硬塑状。
@#@压缩系数a1-2介于0.23—0.34MPa-1,均值0.303MPa-1,中压缩性,标贯击数实测值5.0—9.0击,平均7.7击;@#@标贯击数修正值4.4—10.5击,平均6.9击。
@#@静力触探比贯入阻力Ps介于0.68—1.99MPa之间,平均1.46MPa。
@#@@#@本层土厚0.5—2.7米,平均1.89米,层底深度5.3—7.0米,平均6.30米,层底标高介于924.93—926.18米之间。
@#@@#@第④层,粉质粘土:
@#@(Q2al+pl)@#@红、黄红色,呈颗粒状,含钙质结核、锰结核。
@#@ZK1约9.3米处见有0.1-0.3米厚钙质结核层,无摇震反应,稍光滑,中等干强度,中等韧性,液性指数介于-0.20—0.47,均值0.13,可塑—坚硬状。
@#@压缩系数a1-2介于0.06—0.34MPa-1,均值0.187MPa-1,低-中压缩性,标贯击数实测值6.0—13.0击,平均10.0击;@#@标贯击修正值5.4—11.7击,平均10.9击。
@#@静力触探比贯入阻力Ps介于1.5—3.97MPa之间,平均2.98MPa。
@#@@#@本层土厚6.0—8.1米,平均6.71米,层底深度9.7—10.4米,平均10.01米,层底标高介于914.08—915.31米之间。
@#@@#@第⑤层,粉质粘土:
@#@(Q2al+pl)@#@灰黄、浅黄红色,见褐色锰斑、黄色条纹,在深度约13.0米左右局部见有钙质结核层,无摇震反应,稍光滑,中等干强度,中等韧性,液性指数介于-0.31—0.52均值0.06,可塑—坚硬状。
@#@压缩系数a1-2介于0.03—0.31MPa-1,均值0.178MPa-1,低-中压缩性,标贯击数实测值10.0—17.0击,平均16.8击;@#@标贯击修正值5.9—15.0击,平均9.3击。
@#@静力触探比贯入阻力Ps介于1.34—3.82MPa之间,平均2.74MPa。
@#@@#@本层厚7.3—10.3米,平均层厚8.54米,层底埋深16.0—23.3米,平均17.55米,层底标高介于908.63—99.01米之间。
@#@@#@第⑥层,粉质粘土:
@#@(Q1l)@#@紫红、灰绿色,见氧化铁、褐色锰斑、黄色条纹,局部见有钙质结核层薄透镜体及粘土透镜体,无摇震反应,稍光滑,中等干强度,中等韧性,液性指数介于-0.31—0.22均值0.04,硬塑—坚硬状。
@#@压缩系数a1-2介于0.01—0.23MPa-1,均值0.136MPa-1,低-中压缩性,标贯击数实测值15.0—45.0击,平均25.7击;@#@标贯击修正值10.3—31.5击,平均14.0击。
@#@静力触探比贯入阻力Ps介于3.05—4.79MPa之间,平均3.99MPa。
@#@@#@本层厚11.9—11.5米,平均层厚10.38米,层底埋深34.5—35.5米,平均34.92米,层底标高介于897.62—896.47米之间。
@#@@#@第⑦层,粉质粘土:
@#@(Q1l)@#@紫红、灰绿、灰黄色,含氧化铁、褐色锰斑、灰色条纹,局部见有钙质胶结层薄透镜体及粘土透镜体,无摇震反应,稍有光泽,中等韧性,中等干强度,液性指数介于-0.30—0.25之间,均值0.00,硬塑—坚硬状。
@#@压缩系数a1-2介于0.01—0.24MPa-1之间,均值0.110MPa-1,低-中压缩性,标贯击数实测值23.0—36.0击,平均29.7击;@#@标贯击修正值16.1—25.2击,平均16.8击。
@#@@#@本层土未揭穿,揭露厚度11.3—26.7米,揭露层底深度45.8—61.2米,层底标高介于870.92—886.21米之间。
@#@@#@4.专业设计概况@#@4.1电气工程设计概况@#@ @#@@#@系统名称@#@设计要求@#@系统作法@#@配电@#@负荷等级为三级@#@电源由变配电室引入@#@照明@#@正常照明@#@主要为荧光灯、吸顶灯、壁灯@#@防雷@#@接地@#@三类防雷,实行联合接地,联合接地体阻值不大于1欧姆@#@防雷引下线利用结构柱内两根主钢筋。
@#@所有金属部件均应与防雷线焊接连在一起。
@#@做总等电位联结,卫生间做局部总等电位联结@#@弱电@#@电话与电视电缆由楼外手孔穿管引入首层弱电箱内,再由弱电箱引至竖井敷设到各楼层。
@#@@#@4.2给排水、暖通工程设计概况@#@ @#@@#@系统@#@设计概况@#@管材做法@#@生活给水@#@生活给水系统由市政给水管网供给,给水水源压力为0.3Mpa。
@#@@#@给水干管采用钢塑复合管,丝扣连接;@#@室@#@内管道采用PP-R管,热熔连接。
@#@@#@排水@#@生活污水重力自流至污水管线@#@污水排水采用UPVC排水硬质塑料管,粘接。
@#@@#@采暖@#@地面辐射供暖,热媒为小区交换站提供的60~50℃热水。
@#@@#@管井内采用镀锌钢管,户内埋地敷设的@#@采暖管道均采用有阻氧层的聚丁稀(PB)管。
@#@@#@ @#@@#@5.施工条件@#@5.1周边环境@#@406#建筑物东侧紧邻学校马路,南侧为开阔地,开阔地外为402#楼,其余方向为开阔地。
@#@@#@基槽东侧边坡有天然气预留管及通讯管道,施工阶段需做支护。
@#@交通较为方便,能满足人员、材料及设备进场要求。
@#@@#@5.2场地、道路状况@#@5.2.1建设用地场地基本平整,现场道路需要硬化。
@#@因406#楼为城南国际花园工程中的一小部分,施工场地要综合其他建筑的用地,必须经过合理布置,方能满足主要材料、设备、机具的场地布置要求。
@#@@#@5.3水电引设@#@本工程的施工用水主要为降水井内地下水,电由建设单位提供至施工现场南侧,施工电源总箱设置在场地中央,电容量150Kw;@#@施工水源自建200方蓄水池,通过水泵及管径DN100的水管输送至用水点。
@#@现场临水、临电容量能满足施工要求。
@#@@#@6.工程施工特点@#@本工程基础为条形基础,主体结构为砖混砌体结构,屋面为坡屋面,在施工中要熟悉图纸,认真施工。
@#@由于工期紧,劳动力投入集中,合理安排工序穿插和流水施工并搞好各专业之间协调管理非常关键。
@#@除贯穿施工全过程的水、电等工种外,还涉及电梯、室外工程等专业分包单位,因此要求总包与各专业分包单位之间密切配合,要求项目管理人员具备很强的综合协调、管理能力。
@#@@#@第三章施工部署@#@1.施工内容@#@本工程施工内容包括土建工程、给排水工程、暖通工程、电气工程(包括电梯工程)、室外工程,其中电梯工程、室外工程为甲指专业分包项目。
@#@@#@2施工部署原则@#@2.1根据工程开工时间及工程形象进度,在施工时间安排上要考虑季节对施工的影响。
@#@统筹兼顾,综合安排施工作业,冬雨期尽量避开不利于施工的工序,同时作好季节施工的各种保障措施,保证工程质量。
@#@@#@2.2根据工程现场作业环境,综合考虑工程工期、质量、劳动力、周转材料、大型机械、临建设施等资源投入情况。
@#@分阶段分重点进行组织,做好分阶段验收安排,提前插入砌筑结构、装修、机电管线安装的施工,注重保障分包施工项目的工序穿插。
@#@@#@2.3根据工程特点在施工工艺上考虑分部流程,按照先地下、后地上;@#@先结构、后围护;@#@先主体,后装修;@#@先土建,后机电设备专业的总体施工顺序原则进行部署。
@#@@#@2.4坚持阶段性、适用性、可调整性的原则进行现场规划。
@#@科学合理布置施工临时设施、运输道路、临时水电等,立足紧凑性和可调整性,以施工总进度计划为依据进行阶段性调整,做到投入最低,收效最大,经济适用。
@#@@#@3施工组织部署@#@3.1施工组织模式@#@
(1)在项目法施工的基础上,本项目将在该工程实施职业化的管理模式,委派长期从事各项工作的技术人员,充分发挥其技术特长使之能在最短时间内自觉、主动、独立地完成自己的任务。
@#@项目经理对下级实行合理授权,使其责任明确、责权一致。
@#@对各项工作计划详尽,使每个管理人员都很好地了解自己的目标和工作任务,通过各种方式积极沟通做到有计划有控制。
@#@充分发挥我公司的整体技术优势,以职业管理和计算机管理相结合,把管理工作制度化、规范化,从而更有效地达到工程的质量目标。
@#@@#@
(2)项目实行方针目标管理,根据对建设单位的承诺制定总体方针目标、如质量、工期、安全、文明施工、成本、保修服务目标等。
@#@项目经理部则按照目标进行相应的决策,具体组织生产活动履行项目管理职责。
@#@并层层分解目标,责任到人。
@#@@#@(3)按多年积累的项目管理经验运作和管理项目,以项目经理负责制为核心,以合同管理和成本控制为主要内容,以科学系统管理和先进技术及手段项目管理机制。
@#@@#@(4)严格按照以ISO模式标准建立的质量保证体系来运作,形成以全面质量管理为中心环节,以专业管理和计算机辅助管理相结合的科学化管理体制,实现施工单位的质量方针和本工程质量目标。
@#@@#@(5)项目经理部主要成员有项目经理、项目副经理、主任工程师、预算员、配套的技术、质量、试验、测量、消防、安全、保卫、环保等各部门、各专业管理人员。
@#@@#@3.2施工组织机构@#@公司管理层@#@项目经理@#@ @#@@#@主任工程师@#@项目副经理@#@技术组@#@质检组@#@核算组@#@材料组@#@工程组@#@安全组@#@劳务队@#@劳务队@#@分包单位@#@现场施工组织机构框图@#@3.3现场施工组织机构职责及授权范围@#@
(1)项目经理@#@项目经理是企业法定代表,是在工程项目的代理人,受法定代表人的委托,对项目的施工全过程、全方位负责。
@#@@#@①负责组织指挥本工程项目的实施,行使项目管理的职能,对建设单位负责。
@#@@#@②负责组建项目经理部,调配并管理项目所需的人才、资金、物资、设备等生产要素。
@#@@#@③负责工程合同的起草、洽淡、签约和管理。
@#@@#@④负责处理与本项目有关的外部联系。
@#@@#@⑤负责协调总、分包之间的配合协作工作。
@#@@#@⑥对工程项目质量、安全、工期、成本和现场文明施工负全责。
@#@@#@⑦有权决定项目内部具体的分配方案和分承包形式。
@#@@#@
(2)项目副经理@#@项目副经理是项目经理的有力助手,在项目经理的负责下,认真做好其本身的工作,协调各部门和分承包方的关系,实施工程建设,对工程进度、工程成本、工程安全、创标化负主要责任。
@#@@#@①根据生产要求,认真调配落实项目所需的人力、资金、物资、设备等生产要素,严格履行合同施工的节奏工期要求,协调好分承包方的关系,每月召开生产、安全、质量、协调等生产例会。
@#@@#@②认真协调建设单位、监理、设计等关系,并及时提供工程进度所需解决的材料、设计图纸等需解决的问题,接受建设单位监理、设计的要求,调整好施工速率。
@#@@#@③做好标准化管理等工作,对现场标准化、卫生、文明负责,督促各部门履行岗位职责,注意职工饮食卫生、个人劳动保护用品使用得当,做好职工的文明施工的教育。
@#@@#@④根据分管的工作,向项目经理建议内部分配方案和奖励或处罚违规人员。
@#@@#@⑤对工程项目管理中出现的问题及时向项目经理要求修改有关制度。
@#@@#@(3)项目主任工程师@#@项目主任工程师对工程建设过程中的技术和质量负责。
@#@并对新技术的运用,项目关键技术进行研究和采用。
@#@@#@①审核工程施工方案和关键部位交底工作,并对主要施工技术负主要责任,对工程项目中特殊技术组织技术人员进行攻关。
@#@@#@②本着对建设单位负责的态度,除负责施工图会审外,还应对图纸设计的合理性,施工节奏的可靠性和工程设计的经济性,提供必要的技术建议,节省投资。
@#@@#@③积极解决工程建设中的技术难题,参加重点部位的技术复核工作,解决已经发生的技术难题。
@#@@#@(4)技术组@#@编制和贯彻施工组织设计、施工方案,进行技术交底,组织技术培训,办理工程变更、洽商、汇集整理工程技术资料,组织材料和施工试验,检查监督工程质量,调整工序矛盾,及时解决施工中出现的一切技术问题。
@#@@#@由技术组长、技术员、试验员、测量员组成,对主任工程师负责。
@#@@#@(5)工程组@#@负责组织施工组织设计、施工方案、技术交底的实施,制订和落实生产计划,组织实施现场各阶段的平面布置,进行生产计划、安全文明施工及劳动力、工程质量等各种施工因素的日常管理,负责各劳务分包和工程分包的协调。
@#@@#@由工程组长、施工员组成,对项目副经理负责。
@#@@#@(6)质检组@#@施工质量程序的管理工作,监督检查工程施工质量,编制、收集、整理工程施工质量验收记录等施工资料。
@#@@#@由质检组长,质检员组成,对主任工程师负责。
@#@@#@(7)核算组@#@负责编制工程报价、决算、工程成本核算、分包合同管理等工作。
@#@@#@由核算组长(兼)预算员组成,对项目经理负责。
@#@@#@(8)安全组@#@负责安全防护、文明施工、消防保卫工作;@#@由安全科组长、安全员组成,对项目副经理负责。
@#@@#@(9)材料组@#@负责工程物资和施工机具购置、搬运、存储,编制和实施物资使用计划,监督控制现场物资使用情况。
@#@@#@由材料组长、材料员组成,对项目副经理负责。
@#@@#@3.4内部关系的组织协调@#@
(1)项目经理部与企业管理层严格执行“项目管理目标责任书”。
@#@@#@
(2)做好施工管理人员的岗位培训,保证掌握施工工艺、操作方法,学习新规范、新法律法规,考核合格方可上岗。
@#@@#@(3)对管理人员进行施工交底,使全部施工人员心中有数。
@#@@#@(4)作好供需计划的编制与平衡。
@#@@#@(5)加强调度作用,排除障碍。
@#@@#@3.5施工生产部署@#@3.5.1垂直、水平运输@#@
(1)垂直运输@#@①设置一台QT840塔吊(最大幅度48m,最大幅度起重量0.8t),负责基础及主体结构模板、钢筋、砌块及零星混凝土的垂直运输。
@#@@#@②设置三台龙门架负责钢结构屋面、二次结构及装修阶段的钢构件、砌筑砂浆、混凝土及装修材料的垂直运输。
@#@@#@
(2)水平运输@#@地面采用塔吊、手推车、机动翻斗车,楼层采用手推车。
@#@@#@(3)混凝土运输@#@选用混凝土汽车泵(为主)及塔式起重机(为辅)。
@#@@#@3.5.2混凝土、砂浆@#@
(1)基础、主体结构及二次结构阶段均采用预拌混凝土。
@#@@#@
(2)设置两台砂浆搅拌机,进行砂浆现场搅拌。
@#@@#@3.5.3模板@#@模板选用多层板组拼。
@#@@#@3.5.4脚手架@#@主体结构、外装修采用双排钢管脚手架,室内装修采用工具式脚手架。
@#@@#@3.5.5验收@#@分为两个验收阶段:
@#@@#@第一阶段:
@#@基础结构工程验收;@#@@#@第二阶段:
@#@主体结构验收。
@#@@#@围护结构在顶板模板拆除后施工,装修及水电管道安装与主体结构采取立体交叉作业。
@#@@#@3.5.6现场临设@#@作好现场平面布置,设置办公室、库房、门卫、厕所、养护室等必要临建。
@#@@#@3.5.7季节性施工@#@本工程跨越冬季,为确保季节性施工质量,按照季节施工有关要求,结合施工部位,制定详细施工质量,按照季节施工有关要求,结合施工部位,制定详细施工措施。
@#@@#@4.施工准备@#@4.1施工准备工作组织@#@施工准备工作组织见下表@#@施工准备工作时间安排表@#@序号@#@施工准备工作@#@完成时间@#@备注@#@1@#@技术@#@准备@#@工程技术策划、合同交底@#@开工后第一天@#@2@#@图纸、图集、规范、规程、标准@#@开工后第一天@#@3@#@高程引测与定位@#@开工后第二天@#@4@#@地下及周边环境@#@开工后第一天@#@5@#@技术@#@准备@#@测量、试验、检验设备@#@开工后第一天@#@6@#@施组、施工方案编制@#@开工后第一天@#@施组@#@7@#@施工试验工作计划@#@开工后第二天@#@8@#@样板工序、样板间计划@#@开工后第二天@#@9@#@模板及钢筋@#@开工后第二天@#@";i:
22;s:
6464:
"单片机设计60秒倒计时正计时+Proteus仿真@#@ @#@@#@60秒倒计时设计@#@一:
@#@1.目的@#@课程设计是单片机课程教学的最后一个环节,是对学生进行全面的系统的训练。
@#@@#@2.要求@#@单片机控制的60s倒计时@#@
(1)用单片机AT89C51的定时器实现60s倒计时。
@#@@#@
(2)用PROTEUS设计,仿真基于AT89c51单片机的60s倒计时实验。
@#@@#@3.目标@#@通过课程设计,使自己深刻理解并掌握基本概念,掌握单片机的基本应用程序设计及综合应用程序设计的方法。
@#@@#@2:
@#@方案选择@#@图2.1:
@#@60秒倒计时总体电路设计@#@本设计由硬件设计和软件设计两部分组成,总电路框图如图2.1所示。
@#@@#@具体设计:
@#@通过AT89C51型号单片机,由P1和P2两组I/O引脚分别控制两个7SEG–COM–ANODE型号数码管,分十位控制和个位控制,达到显示60秒倒计时的目的。
@#@通过复位电路,在仿真过程中点击开关实现60复位@#@3.1AT89C51@#@外形及引脚排列如图3.1所示@#@图3.1:
@#@89C51的核心电路框图@#@主要特性@#@·@#@与MCS-51兼容@#@ ·@#@4K字节可编程闪烁存储器@#@ ·@#@寿命:
@#@1000写/擦循环@#@ ·@#@数据保留时间:
@#@10年@#@ ·@#@全静态工作:
@#@0Hz-24MHz@#@ ·@#@三级程序存储器锁定@#@ ·@#@128×@#@8位内部RAM@#@ ·@#@32可编程I/O线@#@ ·@#@两个16位定时器/计数器@#@ ·@#@5个中断源@#@ ·@#@可编程串行通道@#@ ·@#@低功耗的闲置和掉电模式@#@ ·@#@片内振荡器和时钟电路@#@管脚说明@#@
(1)电源及时钟引脚(4个)@#@Vcc:
@#@电源接入引脚@#@Vss:
@#@接地引脚@#@XTAL1:
@#@晶振震荡器接入的一个引脚(采用外部振荡器时,此引脚接地);@#@@#@XTAL2:
@#@晶体振荡器的另一个引脚(采用外部振荡器时,此引脚作为外部振荡器信号的输入端)。
@#@@#@
(2)控制线引脚(4个)@#@RST/Vpd:
@#@复位信号输入引脚/备用电源输入引脚;@#@@#@ALE:
@#@地址锁存允许信号输出引脚/编程脉冲输入引脚:
@#@@#@EA:
@#@内外存储器选择引脚/片外EPROM编程电压输入引脚;@#@@#@PSEN:
@#@外部程序存储器选通信号输出引脚。
@#@@#@(3)并行I/O引脚@#@P0.0-P0.7:
@#@一般I/O口引脚或数据/低位地址总线复用引脚;@#@@#@P1.0-P1.7:
@#@一般I/O口引脚;@#@@#@P2.0-P2.7:
@#@一般I/O口引脚或高位地址总线引脚;@#@@#@P3.0-P3.7:
@#@一般I/O口引脚或第二功能引脚@#@●振荡器特性:
@#@@#@ XTAL1和XTAL2分别为反向放大器的输入和输出。
@#@该反向放大器可以配置为片内振荡器。
@#@石晶振荡和陶瓷振荡均可采用。
@#@如采用外部时钟源驱动器件,XTAL2应不接。
@#@有余输入至内部时钟信号要通过一个二分频触发器,因此对外部时钟信号的脉宽无任何要求,但必须保证脉冲的高低电平要求的宽度@#@本设计中还用到其他一些元器件,如:
@#@晶振,电容,电阻排,电解电容,开关等等。
@#@@#@晶振采用频率为12MHZ,连接的两个电容为30pF;@#@电阻排为470*8,能够实现8个470欧电阻的等效替换;@#@电解电容为10u;@#@开关功能是在仿真过程中,按下开关便能实现60秒复位。
@#@@#@ @#@@#@4.软件设计@#@4.1定时/计数器初值计算@#@
(1)本电路应用TIMER0MODE16位计数器的计时中断法。
@#@@#@
(2)1秒等于1000000微秒,而每一计时脉冲是1微秒,因此需输入100000个计时脉冲,方可达到1秒的时间。
@#@本设计中,设定中断每次溢出时间50ms。
@#@@#@(3)由上式得知,循环20次即可达到1秒定时,即:
@#@@#@N=t/T=0.05s/0.000001=5000@#@X=65536-5000=15536=3CB0H@#@(4)由上式得知5000个脉冲,首先需设定TL0=3CH,TH0=0B0H,此时第1次只要输入5000个脉冲输入,就会溢出;@#@第2次至第20次,则需每1000000个计时脉冲,定时1秒。
@#@@#@(5)上电时,显示60,开始倒数计时按下开关实现复位。
@#@@#@代码如下@#@ORG0000H@#@AJMPMAIN@#@ORG0030H@#@MAIN:
@#@MOVR2,#60;@#@计数初值@#@LOOP1:
@#@MOVA,R2@#@MOVB,#10@#@DIVAB@#@MOVDPTR,#TABLE@#@MOVCA,@A+DPTR;@#@查表@#@MOVP1,A;@#@十位显示@#@MOVA,B@#@MOVCA,@A+DPTR@#@MOVP2,A;@#@个位显示@#@MOVR7,#20@#@LOOP0:
@#@MOVTMOD,#01H;@#@置T0工作于方式0@#@MOVTH0,#3CH;@#@装入计数初值@#@MOVTL0,#0B0H@#@SETBTR0;@#@启动定时器T0@#@JNBTF0,$;@#@TF0=0,等待@#@CLRTF0;@#@清TF0@#@DJNZR7,LOOP0;@#@循环20次@#@DECR2;@#@减一@#@CJNER2,#0FFH,LOOP1;@#@倒计时@#@AJMPMAIN;@#@复位回到60秒初始@#@TABLE:
@#@DB0C0H,0F9H,0A4H,0B0H@#@DB99H,92H,82H,0F8H@#@DB80H,90H,88H,83H@#@DB0C6H,0A1H,86H,8EH@#@END@#@5.软件调试:
@#@@#@1.启动Keilc51@#@2.新建一个工程。
@#@Project菜单——〉Newproject,选择好我们要保存的文件夹后,文件保存。
@#@我们选择最常用的AT89C51,确定。
@#@@#@3.在工程中加入文件。
@#@新建一个文件,文件菜单File——New,我们再选择:
@#@文件菜单File——SaveAs(另存为)弹出对话框后,我们文件名框中键入文件名(注意文件后缀名是.c)保存。
@#@C文件建好啦。
@#@现在我们把文件加入到工程中去。
@#@点击Target1前面的+号,右键单击SourceGroup1——选择AddFilestoGroup,SourceGroup1,选择添加Add。
@#@编译运行。
@#@@#@4.PROTEUS仿真图@#@@#@ @#@@#@60秒正计时设计代码@#@@#@SECONDEQU30H@#@TCOUNTEQU31H@#@ORG00H@#@START:
@#@MOVSECOND,#00H@#@MOVTCOUNT,#00H@#@MOVTMOD,#01H@#@MOVTH0,#(65536-50000)/256@#@MOVTL0,#(65536-50000)MOD256@#@SETBTR0@#@DISP:
@#@MOVA,SECOND@#@MOVB,#10@#@DIVAB@#@MOVDPTR,#TABLE@#@MOVCA,@A+DPTR@#@MOVP0,A@#@MOVA,B@#@MOVCA,@A+DPTR@#@MOVP2,A@#@WAIT:
@#@JNBTF0,WAIT@#@CLRTF0@#@MOVTH0,#(65536-50000)/256@#@MOVTL0,#(65536-50000)MOD256@#@INCTCOUNT@#@MOVA,TCOUNT@#@CJNEA,#20,NEXT@#@MOVTCOUNT,#00H@#@INCSECOND@#@MOVA,SECOND@#@CJNEA,#60,NEX@#@MOVSECOND,#00H@#@NEX:
@#@LJMPDISP@#@NEXT:
@#@LJMPWAIT@#@TABLE:
@#@DB3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH@#@END@#@@#@60秒正计时PROTEUS仿真图@#@ @#@@#@";i:
23;s:
17798:
"从国际化的陷阱看德国工会@#@从国际化的“陷阱”看德国工会@#@林燕玲@#@2013-3-1420:
@#@42:
@#@15 来源:
@#@《人力资源》(沈阳)2006年11期@#@ 内容提要:
@#@2006年9月11日,《财经时报》刊登了一篇《中资海外收购遭遇国际化“陷阱”》的文章,文中提到,近年来中资公司在“走出去”的口号下展开了针对西方名牌企业的收购,但由于中资企业在法律体制、文化理念等层面与国际化企业有着诸多差异。
@#@导致这些收购大多铩羽而归,TCL便是其中的代表。
@#@在谈及工会时,文章强调“中方领导层低估了工会的力量”,比如TCL的主管就曾公开抱怨说,在欧洲让工人加班加点可不是件容易的事。
@#@RSMHemmelrath中国区负责人Stucken博士对此也表示,TCL购买德国企业时就低估了德国工会的作用,他们把不称职的德国工人辞掉。
@#@但事实证明,这么做行不通,因为在德国,工会的规则比中国要严很多,远不是中国人概念中的“工会”。
@#@那么,以德国为代表的西方国家工会到底是怎样的呢?
@#@对这些问题的了解,将有利于中国企业更好地避开国际化的“陷阱”。
@#@@#@ 作者简介:
@#@林燕玲,中国劳动关系学院劳动关系系教授。
@#@@#@ 举足轻重的德国工会@#@ 工会的作用@#@ 德国前总理施密特中肯地评价工会:
@#@没有工会富有责任感的、以全体人民福利为目标的态度,我们国家今天就不可能这么好地屹立在世界上;@#@没有工会富有批评的、向前看的合作,我们大家就不可能生活在社会经济、特别是政治方面普遍稳定的联邦德国之中。
@#@德国战后经济上的繁荣和成就,其中就凝聚着德国工人阶级及其组织——工会的巨大努力和卓越贡献。
@#@英国学者加文•凯利认为,德国模式之所以仍然具有如此魅力,就在于它在实施市场经济确保经济效率的同时,利用诸如工会组织的力量共同参与经济决策,实施经济民主,从而降低市场经济的无序性、残酷性,使其尽可能朝着社会公正、和谐的目标迈进。
@#@简单说来,德国模式的生命力在于“经济效率+社会公正”。
@#@德国工会为工人谋福利,通过为他们改善生活质量和劳动条件,提高他们的社会地位。
@#@德国人均GDP比加拿大稍低,更明显低于美国,但国际劳工组织的市场指标显示,2000年德国工人比美国工人少工作了500小时,即相当于休闲时间多出了12.5周。
@#@而且,德国有比美国和加拿大更小的贫富差距和更低的贫困率。
@#@@#@ 许多学者认为,工会对德国社会经济的发展起着巨大的积极推动作用,无论是过去、现在还是将来,工会的这种作用具有不可替代性,如果抽掉德国工会这一角色,整个德国模式就会只剩下一个空壳。
@#@@#@ 工会的手段@#@ 集体谈判是德国工会的一项最重要的工作,是工会代表和维护职工权益的有效手段。
@#@在德国,通过集体谈判签订集体合同成为体现劳资自治的重要机制。
@#@德国工会借助集体谈判手段,在维护职工权利、增进职工利益方面取得了显著成绩。
@#@@#@ 主要工作:
@#@产业集体谈判@#@ 德国是以产业级集体谈判为主的典型国家,每年一次的工资谈判是产业工会日常最重要的工作之一。
@#@工会与雇主协会就劳动报酬、工作条件等问题,经协商谈判签订集体合同(如表1所示)。
@#@@#@ @#@ 杀手锏:
@#@罢工权@#@ 德国工会之所以能够同雇主协会或雇主对等谈判,一个重要因素就是工会拥有罢工权,迫使资方做出让步,考虑工会代表的意见,否则就会因为工人罢工而蒙受经济损失。
@#@@#@ 德国法律规定,罢工是劳资谈判的程序之一。
@#@谈判进行中,会出现两种情况:
@#@一种是劳资双方相互妥协,较快地达成一致,并签订集体协议;@#@另一种是谈判失败陷入僵局。
@#@谈判破裂后首先要进入调解程序。
@#@如果调解不成,可以通过产业行动来解决,工会组织罢工、雇主关闭工厂。
@#@德国的劳动法院有一套完整的法律来处理产业行动。
@#@@#@ 罢工必须遵循必要的条件,才被认为合法。
@#@这些条件主要是:
@#@罢工必须由工会来组织,工人们自发罢工被称为野猫式罢工,无论其目的如何,都是非法的;@#@罢工的目的必须是能通过集体合同的规定以达成目标,也就是集体合同以外的事项不能成为罢工的要求;@#@集体合同有效期内,协议规定的事项不能成为罢工的项目;@#@政治罢工(也就是那些直接反对国家的罢工)和公务员罢工一样,都是非法的;@#@罢工不能有暴力行为,否则工会要承担罢工造成破坏的法律责任。
@#@凡是合法罢工,只是暂停雇佣关系,雇主不得解雇罢工工人;@#@但非法罢工,可以解雇罢工工人。
@#@@#@ 行为约束:
@#@罢工津贴@#@ 对工会而言,一个重要因素会对工会的行为加以约束,即工会可支付的参加罢工工人罢工津贴的经济实力。
@#@世界各国罢工津贴有高有低,德国工会支付工人平时收入的60%,美国工会支付30%。
@#@如果工会要组织全产业罢工,要先计算一下有没有那么多钱。
@#@@#@ 此外,所选择的罢工企业应该是最有影响力的,但还得是对周边企业(如上游和下游企业员工)造成负面影响最小的。
@#@在德国,已经形成了一种共识——要尽量保持劳资关系的平衡。
@#@维持这种平衡靠两条:
@#@工人的组织权和工会的罢工权。
@#@其中,罢工权是平衡劳资关系的砝码。
@#@@#@ 独特的工会运作模式@#@ 在德国,企业中并没有工会组织,德国工会是通过企业工人委员会和监事会两个机构的运作发挥作用的。
@#@@#@ 工人委员会@#@ 企业工人委员会和工会被誉为“共决制”的左膀右臂。
@#@根据法律的规定,凡有5名雇员以上的企业,均可建立企业工人委员会。
@#@其委员通常是兼职,但在300人以上的较大企业中,雇主有义务让一名或几名委员会委员脱产。
@#@职工代表每季度要向职工汇报自己的工作情况,凡当选为职工代表者,在任期内是不能被解聘的。
@#@@#@ 在德国,按照有关法律的规定,工会会员可以在企业里活动,但是不能在企业中建立工会。
@#@因此,工会在企业里主要是通过职工代表、职工监事开展工作的,并且帮助职工代表、职工监事进行工作,对他们进行必要的培训。
@#@因此,工人委员会实际上是工会在企业里的一个活动平台。
@#@@#@ 一方面,企业工人委员会不能干预企业的生产经营;@#@另一方面,雇主也不能干预企业工人委员会的工作,同一跨国公司在欧洲所有子公司的企业工人委员会之间可以定期进行交流。
@#@德国企业工人委员会具有明确的任务和权利(如表2所示)。
@#@@#@ 监事会@#@ 通过企业监事会实行劳资共决制,是德国工会参与企业管理的一个重要特色。
@#@@#@ 德国《企业法》规定,企业必须建立监事会、董事会、工人委员会,三者相互制约和监督。
@#@@#@ 监事会是对企业重大问题进行决策,实行共决制的机构。
@#@根据法律规定,监事会实行代表制,资方代表和职工代表各占一半,实行企业共决。
@#@监事会成员中的职工代表可以是专职的,也可以是兼职的。
@#@股东代表任主席,职工代表任副主席。
@#@在监事会中,职工监事具有与资方监事同等的权利和义务。
@#@监事会主要职权有批准企业的经营方针,监督企业的经营管理;@#@委任、罢免企业经理会成员;@#@审查企业财务状况;@#@批准实施企业协议外的社会福利;@#@批准企业投资计划;@#@批准新厂的建立和撤销等。
@#@@#@ 董事会由监事会任命,代表资方负责企业的生产、经营和管理。
@#@@#@ 企业工人委员会是职工参与企业管理的一种主要形式,其主要任务是代表雇员利益,监督企业执行法律、劳资合同、企业协议,举办企业职工代表大会并参与员工的聘用、定级和调动,参与决定工资计发原则和新工资计发办法,参与决定奖励工资和效益工资等。
@#@@#@ 跨国公司中工会活动的创新@#@ 经济全球化的发展,使工会面临许多新的问题和挑战。
@#@一方面,西方工业化国家的工会在谈判中常常面临雇主资本外迁的威胁和压力,“让步合同”频繁出现;@#@另一方面,由于劳动岗位的激烈竞争,又引发了发达国家工人与发展中国家工人之间围绕工作岗位、劳动标准问题的矛盾。
@#@跨国公司是经济全球化的重要载体。
@#@西方工业化国家的跨国公司遍布世界各地,发包、转包等新的生产方式越来越普遍,导致在一些投资国子公司就业的职工和工会因找不到自己的谈判对手或因信息的完全不对等,而无法进行集体谈判。
@#@加之各国的经济发展水平不同,法律规范各异,在一些发展中国家的外来投资企业,通过谈判确定劳动标准和劳动条件变得困难重重。
@#@总之,强资本、弱劳工的格局日益显现:
@#@资本游走于世界各地,而工会仍然在一国范围内运作。
@#@@#@ 为了应对经济全球化的挑战。
@#@解决同一跨国公司系统内部职工面临的许多共同问题,跨国公司中的工会要采取联合行动,团结一致对付资方。
@#@在这方面,德国工会最早进行了探索,提出建立跨国企业委员会的设想,随之推广至整个欧盟及发展中国家:
@#@@#@ ●1990年8月,德国金属工会同大众汽车集团率先组建了大众欧洲企业委员会;@#@@#@ ●1991年9月,欧洲工会联合会在马斯特里赫特召开会议,600多名跨国公司的工会代表讨论跨国合作的问题。
@#@@#@ ●1994年9月,欧洲联盟通过了《欧洲企业委员会指令》,规定以“改进在欧洲范围内的企业或企业集团中雇员的知情权和磋商权”为目的的欧洲企业委员会。
@#@所谓磋商就是指雇员代表和最高管理层或其代表间交换意见和进行对话。
@#@企业最高管理层与欧洲企业委员会每年至少召开一次会议,通报企业经营情况,内容包括:
@#@企业的结构、经济与财务状况、生产销售中的问题、就业趋势、投资、采用新工艺新技术、生产转移、企业合并与关厂、集体裁员等。
@#@如出现影响职工切身利益的工厂迁移、集体裁员等重大问题时,欧洲企业委员会有权要求专门召开会议,听取企业最高领导层或其代表的情况通报,交换意见和进行对话。
@#@@#@ ●随着跨国公司越来越向发展中国家扩展,成立跨国公司世界企业委员会的设想也开始出现。
@#@1995年5月,大众汽车集团最早成立世界企业委员会。
@#@为了便于联系和快速传递信息,该委员会在各地区建立了代表处,每年召开一次会议。
@#@@#@ 在欧洲地区,已开始出现洲际的劳资谈判,不同国家的工会联合一致对付跨国公司资本的各种手段,保障相关国家劳工的基本权益。
@#@@#@ 工会加强国际合作的目标是:
@#@增进各国工人之间的理解,反对偏见和敌意;@#@构建工会目标的共同基础;@#@强化国际社会规则,如要求公司遵守国际劳工标准,履行企业社会责任;@#@加强工人的力量,以实现对跨国公司的制约。
@#@2000年3月,世界最大的建筑公司之一,德国奥克蒂夫集团与国际建筑与林业工人联合会签订协议,承诺遵守核心劳工标准,主要内容是消除就业歧视、禁止童工劳动、废除强迫劳动、保障结社自由和集体谈判,以及恰当的工资待遇和工作条件。
@#@@#@ 以德国金属工会为例,工会国际合作主要集中在以下四个领域:
@#@参与产业结构调整中产业政策的制定;@#@协调各成员工会集体谈判的政策;@#@在跨国公司中改善工人的知情权、协商权和参与权;@#@建立和强化产业和地区的社会对话。
@#@@#@ 国际化中工会风波的警钟@#@ 随着越来越多的跨国公司落户中国,越来越多的中国企业走出国门,工会的问题越来越受到大家的普遍关注。
@#@从明基撤资导致西门子德国工会抗议震撼德国,到沃尔玛中国工会风波后的工会胜利,更为我们鸣响了重视工会的警钟。
@#@让我们不得不重视以下三个问题:
@#@@#@ 强化规则意识@#@ 涉及劳工和工会问题,过去中国企业比较熟悉国内的规则和运作方式;@#@走出国门后,以为沿用中国的套路一样可以处理问题,其实大错特错。
@#@企业在市场中运作,首先要知晓“游戏规则”,进而遵守“游戏规则”。
@#@这些基本规则包括:
@#@@#@ ●国际劳工组织确定的核心劳工标准为劳工在全球经济中提供了一套最低标准的全球规则,所有国家都应该加强对这些标准的尊重。
@#@@#@ ●在宏观方面,联合国倡导“全球协议”。
@#@全球协议要求各企业在各自的影响范围内遵守、支持以及实施一套在人权、劳工标准及环境方面的9项基本原则。
@#@@#@ ●在微观层面,跨国公司是经济全球化的最大受益者,以应参与经济全球化社会层面问题的解决。
@#@跨国公司内部的生产行为守则和第三方认证的企业社会责任标准,已经延伸到跨国公司供货商、生产商、销售商的整个链条。
@#@@#@ 这些生产守则都是以国际劳工标准为基础制定的。
@#@如果一个跨国企业对上述规则不熟悉,甚至违反规则,不仅将受到经济制裁,还会声名狼藉。
@#@@#@ 强化工会意识@#@ 从企业管理者的角度看工会,常常会认为工会对企业管理权的分享,影响了企业管理的效率和灵活性。
@#@市场经济对于经济的发展和效率的提高是一个很好的机制,但是,经济的快速发展不能自发地解决社会的公平、公正问题,不能自发地有利于劳工。
@#@市场经济国家的工会,特别是德国工会的实践表明了它在社会经济发展中的积极作用。
@#@@#@ 在市场经济条件下,工会的作用在于制约市场经济的消极面,通过代表和维护工人利益来促进社会的公平、公正,让广大劳动者分享经济发展的成果。
@#@具体表现为:
@#@@#@ ●工会在提高会员收入水平的同时,也在整体上促进了收入分配的公平性;@#@@#@ ●工会可以促进工人被公正平等地对待,成为工人参与工作场所决策的重要渠道;@#@@#@ ●工会提供表达机制替代出走机制,使雇员能够通过工会将自己的建议和偏好传达给资方,避免了单个雇员因为意见表达而可能带来的不利局面;@#@@#@ ●工会使劳动者真正感受到自己的力量,感受到应有的尊重。
@#@@#@ 在市场经济国家,雇主并非天生喜欢工会,但是却发现工会为他们提供了处理劳资关系问题的制度化路径。
@#@@#@ 尊重工人的权利@#@ 在市场经济国家,劳工的“三权”受到普遍尊重,即团结权(组织和参加工会的权利)、团体交涉权(工会与雇主或雇主组织集体谈判)、团体行动权(工会组织罢工和雇主关闭工厂)。
@#@雇主对此承担相应的义务。
@#@前不久,在中国的62家沃尔玛分店的员工先后建立了基层工会组织。
@#@为此,地方工会对员工进行培训,做耐心细致的思想工作,培育工人的权利意识。
@#@组织和参加工会是工人的权利,但不是雇主的义务。
@#@也就是说,在中国,雇主没有义务在企业里建立工会,但不能控制和干涉工会组织的成立或活动。
@#@《中华人民共和国工会法》规定,阻挠职工依法参加和组织工会或者阻挠上级工会帮助、指导职工筹建工会的,由劳动行政部门责令其改正;@#@拒不改正的,由劳动行政部门提请县级以上人民政府处理;@#@以暴力、威胁等手段阻挠造成严重后果,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@沃尔玛事件表明,跨国公司进入中国,不仅要遵守中国的法律,而且要尊重中国工人的权利。
@#@@#@ 当今,德国工会也面临着一系列棘手的问题,比如由于产业结构调整、非全时工、劳务工的不断增加以及白领和年轻人的工会观念淡薄等原因,工会会员不断减少,影响了工会的实力。
@#@但不管怎样,面对愈来愈多的本土企业步入国际化大市场,对于如何正确看待企业工会,如何合法地处理工会问题,如何有效利用企业的工作组织等问题,德国工会在产业层次上进行劳资谈判并签订集体合同和工人参与的形式、在跨国公司中创新工会活动的方式等经验,揭开了我们了解世界工会的序幕,也提供了许多值得借鉴的经验。
@#@@#@";i:
24;s:
16436:
"次第花开读后感@#@竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除@#@次第花开读后感@#@ @#@@#@ 次第花开读后感
(一)@#@ @#@@#@ r.Q.5972号列车@#@ @#@@#@ 现在有一种流行的说法"@#@生活即修行。
@#@"@#@@#@ @#@@#@ 于是,你以为每天过日子就是修行。
@#@其实不然,这至少不是佛教所说的修行。
@#@@#@ @#@@#@ 你经历过悲欢离合,这不是修行,只是经历;@#@如果你在那悲欢离合间体悟无常、缘起、因果,这是修行。
@#@生病,本身不是修行,借由生病而认识到与生俱来的脆弱、忧苦,由此生起出离心,或推己及人,由此生起悲悯之心,这是修行。
@#@@#@ @#@@#@ 说到这,也许你会生出各种疑问。
@#@今天的主题是谈佛教吗?
@#@我们从小接受科学教育,怎么能迷信呢?
@#@你信佛教吗?
@#@啧啧啧……@#@ @#@@#@ 且慢,先不论咱信不信佛学,让我们保持科学辩证的态度来读《次第花开》。
@#@毕竟,宇宙浩瀚无边,有多少人类未解之谜啊。
@#@@#@ @#@@#@ 这本书里很多文章,都在努力以一种贴近日常的方式讲解着佛法,以现代人的思维和表达方式,为我们娓娓道来心灵世界应有的美好境界。
@#@文字柔和朴实,处处散发慈悲与智慧的光芒,相信你和我一样都会从中领悟到或多或少的人生哲学。
@#@@#@ @#@@#@ 01@#@ @#@@#@ 无常@#@ @#@@#@ 天有不测风云,人有旦夕祸福。
@#@@#@ @#@@#@ 人生中唯一不变的就是变化本身。
@#@@#@ @#@@#@ 位高权重的,突然会一落千丈;@#@生死相许的,竟然会势同水火;@#@合家欢聚的,终究会曲终人散;@#@寿比南山的,迟早会撒手人寰。
@#@@#@ @#@@#@ 所以,一切的美好都难逃变化,变化就会带来痛苦,这即是佛陀给我们揭示的"@#@无常皆苦"@#@.@#@ @#@@#@ 通常,痛苦有三种形式:
@#@苦苦、变苦和行苦。
@#@@#@ @#@@#@ 苦苦,指显而易见的痛苦,比如你受伤了,生病了,肯定苦;@#@变苦,指由快乐转变过来的痛苦,比如今天你很高兴,吃撑了,多喝了几杯,明天突发疾病,上吐下泻;@#@行苦,是指众生存在的无奈和不圆满,身心被种种烦恼束缚。
@#@@#@ @#@@#@ 具体而言,人间的痛苦又分成八种。
@#@无论贫富强弱,所有人都无可避免要经历生、老、病、死、怨憎会(怨恨生气厌恶)、爱别离(相爱的亲朋好友生离死别)、求不得(想要的得不到)、不欲临(得到了不想要的)的痛苦。
@#@@#@ @#@@#@ 于是,我们抱怨,对无常恐惧和焦虑。
@#@寂天菩萨曾说:
@#@"@#@问题若有办法解决,就不必担心;@#@若没有办法解决,担心也没有用。
@#@"@#@@#@ @#@@#@ 很多人烧香拜佛,求菩萨保佑,以为菩萨神通广大,可庇佑他一世安全。
@#@@#@ @#@@#@ 这种信佛的发心(出发点)大错特错,佛法不向你承诺安全感或确定性,事实上,它恰恰要打破你对安全的幻想。
@#@@#@ @#@@#@ 克服对无常恐惧有两个方法,一是熟悉无常,二是了解恐惧无常的原因。
@#@@#@ @#@@#@ 02@#@ @#@@#@ 因果@#@ @#@@#@ 每一件事的发生都是众多因果关系共同作用的结果。
@#@@#@ @#@@#@ 喜欢下围棋的人懂得"@#@复盘"@#@,质量管理部门的同事遇到质量不良,客户投诉,要追根溯源,查找原因。
@#@@#@ @#@@#@ 所有呈现在我们面前的"@#@果"@#@必有"@#@因"@#@.@#@ @#@@#@ 刚过去的一周,我开车追尾,导致车辆严重故障,保险公司定损费用较高,需要很长的修复时间,起因是下班高峰,我在交通拥堵的路段,居然边开车边看手机,没踩住刹车。
@#@本来约好去好友家聚会,结果计划有变,好心情一下子跌落谷底。
@#@教训惨痛。
@#@@#@ @#@@#@ 去年,我休了一段时间病假,饱尝痛苦。
@#@原因是过往没有好好照顾自己的身体,忙于工作、学习,身心劳累,缺乏锻炼,忽视健康。
@#@不知不觉间种下了"@#@恶"@#@因。
@#@@#@ @#@@#@ 有人会问,你不是说"@#@因果"@#@吗?
@#@为什么现世做好人没好报?
@#@往往被恶人欺骗、伤害,下场很凄惨,反而恶人大多活得很滋润。
@#@@#@ @#@@#@ 佛菩萨常以不同的面貌示人,也许是对你有帮助,慈悲为怀的恩人,也许是给你制造麻烦和障碍的敌人,也许是对你造成伤害,刻骨铭心的人,甚至可能化身为一些动物,给你启示。
@#@@#@ @#@@#@ 那些"@#@好人"@#@很可能是佛菩萨,以死亡和苦难这种特殊的方式向我们示现无常、无我和慈悲。
@#@有些人通过积德行善,修持正法,了结了某些因缘,将要去往别的刹土。
@#@@#@ @#@@#@ 也许你又开始怀疑,众生是否真的有轮回?
@#@世间万象如此复杂深奥。
@#@我们须保持谦卑,探究真理。
@#@@#@ @#@@#@ 也许死亡也是一种无常的变化,因果关系并不因此而终止。
@#@@#@ @#@@#@ 03@#@ @#@@#@ 无我@#@ @#@@#@ 无我,比无常和因果更难觉悟。
@#@@#@ @#@@#@ 你会慢慢衰老,明天你的心念和今天不同,没有一个绝对存在的"@#@我"@#@."@#@我"@#@和周遭的事物一样没有恒定性。
@#@@#@ @#@@#@ 《次第花开》作者希阿荣博堪布是忠实的佛教徒,他遭遇过种种无常,他也曾久病不起。
@#@当他得知有个信徒帮他在医院找关系,提前挂到了看病的号时,陷入悲伤,他想会有多少病人像他一样急需求助,却因此延后治疗。
@#@这就是"@#@无我"@#@的境界,也是慈悲心的体现。
@#@@#@ @#@@#@ 相反地,我们看到大部分人计较个人得失,执着于眼前的鸡毛蒜皮,蝇营狗苟。
@#@@#@ @#@@#@ 把快乐寄托在向外驰求上,就像喝盐水解渴一样,得到的越多越不满足。
@#@@#@ @#@@#@ 钻石和石墨都由碳元素构成,前者做成璀璨的饰品,众人趋之若鹜;@#@后者做成铅笔芯,却少有人在意。
@#@@#@ @#@@#@ 痛苦源自我执和法执,即对自己的执着和对周遭事物的执着。
@#@@#@ @#@@#@ 一位修行者去拜谒尊者,一路散粮食,衣物,唯独捧着心爱的碗不放手,当他见到尊者坐在金光闪闪的殿堂里,揣测尊者修行不够,贪执财物,怎料尊者当下把他手中的碗砸了,打破了他的执念,实际上,尊者坐哪里都不影响他内心的禅定。
@#@@#@ @#@@#@ 04@#@ @#@@#@ 皈依@#@ @#@@#@ 有的人居无定所地过着安宁的日子,有的人却在豪华住宅里一辈子逃亡。
@#@@#@ @#@@#@ 皈依,不是修行的起点,它是整个修行。
@#@@#@ @#@@#@ 都市有些人遇到困惑,迷茫时会选择去印度小镇或者中国的西藏寻访心灵导师。
@#@由于佛祖开悟,当地有很深厚的佛学渊源和根基,佛文化被广泛传承,当我们留意观察当地人的生活起居,即便物质匮乏、生活贫困,依然呈现精神富足的面貌,脸上洋溢着朴实、真挚的笑容,知足常乐,满满的幸福感。
@#@@#@ @#@@#@ 心灵若没有栖息的地方,到哪里都是流浪。
@#@@#@ @#@@#@ 05@#@ @#@@#@ 出离心@#@ @#@@#@ 佛法中讲的出离,是指出离烦恼。
@#@出家、厌世等等这些都只是形式,烦恼在内心,和身处哪里没有必然联系。
@#@我们要警惕错误"@#@出离的出离"@#@.@#@ @#@@#@ 真正的修行人,常会处于一种快乐、愉悦的境地中。
@#@诚如大智者霞嘎巴所说:
@#@"@#@一旦你能做到不管住在哪里,都觉得舒心悦意;@#@无论与谁交往,都觉得甘之如饴,这就是修行成就的验相。
@#@"@#@@#@ @#@@#@ 要真正做到不容易吧?
@#@修行不是一场魔术表演,从头到位,让我们幸福、惊奇、目不暇接。
@#@@#@ @#@@#@ 堵车了,心烦意乱,不停看时间,不妨打开收音机听听音乐吧,家长们一旦知道其它家的孩子学了新的技能,马上变得很焦虑,担心自己孩子输在起跑线上……@#@ @#@@#@ 现在就开始改变那些习惯吧,让那股巨大的惯性慢慢地停下来,这就是出离。
@#@@#@ @#@@#@ 放下,才得自在、安乐。
@#@毕竟,我们最终什么也带不走。
@#@@#@ @#@@#@ 06@#@ @#@@#@ 菩提心@#@ @#@@#@ 菩提心以慈、悲、喜、舍四无量心无基础。
@#@@#@ @#@@#@ 慈心:
@#@"@#@愿诸众生永具安乐及安乐因"@#@,希望所有众生都快乐。
@#@@#@ @#@@#@ 悲心:
@#@"@#@愿诸众生远离痛苦及痛苦因"@#@,希望所有众生都远离痛苦。
@#@@#@ @#@@#@ 喜:
@#@为别人的成功、健康、善举、快乐而高兴就是随喜。
@#@喜乐针对自己是感恩。
@#@@#@ @#@@#@ 舍:
@#@内心足够开放,对一切都能欣然接受,超越了人我、亲疏、好恶,平等对待众生,无分别心。
@#@舍乃慈悲心的起点和基础。
@#@@#@ @#@@#@ 众生:
@#@不是一个无关痛痒的词汇,而是代表在情感上能与我们相同相连的一个个具体的生命。
@#@@#@ @#@@#@ 四无量心你中有我,我中有你,彼此覆盖,融会贯通。
@#@@#@ @#@@#@ 行菩提心六度(渡到彼岸):
@#@布施、持戒、忍辱、精进、禅定、智慧。
@#@这些术语比较专业,建议对佛学感兴趣的朋友可以阅读《次第花开》了解,我不再一一赘述。
@#@@#@ @#@@#@ 最后一章,希阿荣博堪布记录了上师法王如意宝的教悔,表达了对已故上师的感激和怀念,他幼时父母不在,在穷困时得上师收留,教导,点滴回忆,情真意切。
@#@我们在迷茫和困惑时也需要导师,行千里路,阅人无数,不如名师指路。
@#@@#@ @#@@#@ "@#@次第花开,花开见佛"@#@,这是法王如意宝和希阿荣博堪布的心愿。
@#@人人(包括动物)皆有佛性,普贤菩萨和地藏王菩萨曾立誓发愿,待普渡完众生后才立地成佛。
@#@@#@ @#@@#@ 让我们生活在当下,不断觉察练习,从身(行为)、语(口德)、意(发心)开始,用心种下一颗"@#@善"@#@的种子,相信合适的时机,它必然生根发芽。
@#@@#@ @#@@#@ 因缘际会,我有幸得到此书,和大家分享善知识。
@#@感恩~@#@ @#@@#@ 次第花开读后感
(二)@#@ @#@@#@ 樊登读书会韶关分会@#@ @#@@#@ 我一直相信"@#@万事皆有因缘"@#@,加入樊登读书会第一本"@#@结缘"@#@的书。
@#@人生难得今已得,佛法难闻念今已闻,能听到这本书的人都是有缘人,你已经和其他人不一样了!
@#@()这本书就像是一个忠实的朋友,在迷茫脆弱的时候,给我们以鼓励和启发,让我们生起对三宝和佛法的信心以及求解脱的决心。
@#@将我从琐事困惑中解脱出来,顿觉明心见性,获益匪浅。
@#@@#@ @#@@#@ 书中处处散发着慈悲与智慧的光芒,堪布睿智柔和的文字,朴实生动的开示,帮助我们坦然地面对心的本性,并从各种困惑中解脱出来,获得重塑心灵世界的力量。
@#@@#@ @#@@#@ 纵观全书,行文虽有二十万字,却字字珠玑,它带给我的心灵撞击不胜枚举,不在此一一赘述,只因其中的曼妙还需此刻的你,打开它,去翻阅,去感受。
@#@@#@ @#@@#@ 佛说"@#@娑婆世界"@#@,"@#@娑婆"@#@意为"@#@不完美"@#@.@#@ @#@@#@ 那究竟该如何接受遗憾、接受一个并不那么完美的自己?
@#@你一定会在堪布的文字里找到答案。
@#@我知道,有许多的好书,在等着我去发现,但是我不知道他们的名字。
@#@这时,如果有一个人,能每天精心地为你选择出好书来,推荐给你来读,本身就是一件大喜事。
@#@因为,对于一个读书人来说,读到一本并不好的书,浪费的金钱是小事,浪费的时间和精力才最重要。
@#@所以今天我推荐《次第花开》这本书。
@#@@#@ @#@@#@ 感谢堪布的书,感谢读到这里的朋友,感谢樊登老师的缘分让我有机会与佛法相遇。
@#@@#@ @#@@#@ 当下我所经历的一切都是如此珍贵,不再重来。
@#@@#@ @#@@#@ 次第花开,大道至简。
@#@@#@ @#@@#@ 邀你在"@#@不完美"@#@的世界中感受"@#@完美"@#@,哪怕,只有这一本书的时间。
@#@@#@ @#@@#@ 次第花开读后感(三)@#@ @#@@#@ 医佛同心@#@ @#@@#@ 胡大一@#@ @#@@#@ 我得以认识希阿荣博堪布,并有机会读到他的心灵随笔集《次第花开》,缘于去年春季我为他做心血管健康与疾病预防方面的咨询。
@#@我很相信面由心生,初次见到堪布,和他交谈,我深感他十分善良。
@#@@#@ @#@@#@ 《次第花开》成书前,就以不同版式和文本广为流传。
@#@书中,堪布以睿智、朴实的文字,帮助读者坦然地面对心的本性,倡导和引领人心向善、精神向上。
@#@读《次第花开》最深切的体会是医佛结缘、医佛同心。
@#@@#@ @#@@#@ 在价值观取向多样化的今天,我们应大力提倡人心向上。
@#@而医生更应有一颗善良的心。
@#@人们常说从医需有菩提之心,医生最需要敬畏生命,最需要有同情心和责任心。
@#@@#@ @#@@#@ 堪布首先讲到"@#@人生无常"@#@.因"@#@每天都在面对无常"@#@,他"@#@迫切感受到修行的重要"@#@.堪布通过自己患病的体验和众人分享如何正确面对烦恼与痛苦。
@#@他认为,解脱痛苦,不是逃避,而是学会正视与面对。
@#@@#@ @#@@#@ 拿疾病来说,不少心肌梗死或心脏猝死的发生都很突然,毫无先兆,并且至少有25%的心肌梗死不能用已知的危险因素进行预测评估。
@#@但如果我们有一定的病理知识,就知道如何相应地调节生活习惯,就能做到"@#@防患于未然"@#@或减轻病情。
@#@@#@ @#@@#@ 人生在世,"@#@不如意事十之八九"@#@,要学会常想"@#@一二"@#@,不思"@#@八九"@#@,以正面积极的人生态度应对生活难题。
@#@既要承认、正视人生痛苦的普遍性,又不能因此而悲观消极,不要消极地总把痛苦纯粹当做一种负面经历,而怨天尤人。
@#@其实,人只要有精神信仰,不自暴自弃,人生中的痛苦,尤其是年青时代的痛苦磨炼,都会转化为人生财富和最美好的回忆。
@#@@#@ @#@@#@ 堪布在谈自律时,更使作为医生的我深受教育。
@#@他说:
@#@"@#@我所理解的修行,不是去追求神秘的体验或为获得某种超常功能。
@#@修行是修养仁爱、宽容、谦让、与人为善等能给自己和他人带来安乐的精神品质,也就是说,要关注其他生命的福祉,并且自觉调整自身行为让其他众生感到安适快乐。
@#@"@#@所以修行一是替众生着想,二是为此而采取转化内心的实际行动。
@#@作为医生,我们每天面对的都是身心存有疾苦、希望得到帮助和救治的患者,我们应换位思考,处处为患者着想。
@#@@#@ @#@@#@ 纵观全书,作者所倡导的价值观与当今社会倡导的核心价值观角度不同,但内涵高度一致。
@#@@#@ @#@@#@最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
@#@谢谢支持!
@#@@#@";i:
25;s:
22194:
"波尔多酒店茶楼营销计划书@#@方案目录@#@一、企划客体环境@#@1、企划客体宏观环境@#@2、当地企划客体环境@#@三、市场分析@#@四、项目的定位@#@项目定位点及理论支持@#@五、市场定位@#@1、主市场(目标市场)定位及理论支持点@#@2、副市场(辅助市场)定位及理论支持点@#@六、营销策略@#@1、企划策略:
@#@企划概念@#@2、渠道策略:
@#@渠道的选择@#@3、促销策略:
@#@促销总体思路@#@七、销售管理@#@1、销售计划管理、组织框架@#@2、销售组织管理@#@@#@组织职能、职务职责、工作程序;@#@@#@@#@人员招聘、培训、考核、报酬;@#@@#@一、企划客体环境、@#@1、企划宏客环境@#@茶叶是源于中国的传统饮品,经过几千年的不断发展,现已成为我国重要的经济作物,其面积、产量、出口量分别列世界的第一、二、三位,茶业发展既充满机遇,又面临严峻挑战。
@#@由于受金融危机的影响,茶叶市场的发展速度受到一定程度的限制,但是对我国国内茶叶市场影响不大,2008年中国茶园种植面积达到160万公顷,茶产量124万吨,均居于世界第一,2008年中国茶叶出口到120个国家和地区,出口达到29.7万吨,出口金额6.82亿美元,是继2007年历史性突破6亿美元后大幅增长12.3%,再创历史新高,茶叶出口居世界第三。
@#@2008年全年销售在85万吨左右,比上年增长2.4%,从2009年上半年的市场表现来看,上市的春茶质量好、价格较高,主要的产茶区的销量也并未受到太大的影响,但主要的销售市场均有不同程度的下滑。
@#@1-4月,我国茶叶出口同比增长4.5%,总体的市场表现为快速增长的形式,呈现平稳的市场格局。
@#@2009年对于中国茶业注定是不寻常的一年,我国茶叶产销在连续5年年增长10%左右的基础上,2009年开局形势良好,春茶产销两旺,全年可望又是一个好年成。
@#@若无大的自然灾害,2009年全国春茶总产量50万吨左右,比去年增产8%。
@#@2009上半年全球茶叶产量缺口共计7000万公斤,世界三大红茶生产国印度、斯里兰卡和肯尼亚2009年上半年的茶叶产量减少6500万公斤。
@#@由于世界市场对茶叶的需求仍保持强劲势头,联合国粮农组织认为,即便有经济危机的影响,2009年全球茶叶的销量仍会有所增加,预测下半年国际茶叶市场上的价格还将会大幅上扬。
@#@但是,中国茶叶出口面临着欧盟、日本等提高农产品标准;@#@外企融资困难及汇率问题,国际对茶叶的需求萎缩,2009年中国茶产业同样充满挑战,2009年前7个月,我国茶叶出口17.9万吨,创汇4.06亿美元,平均单价每公斤2.26美元,出口总量同比增加0.34%,而创汇额和均价同比分别减少0.40%和0.74%。
@#@中国茶叶行业在2010年预计产值将达到210亿元人民币。
@#@几千家企业在行业里竞争,没有显而易见的行业龙头企业,知名品牌。
@#@相对于食品其他行业可以说销售额少之又少,集中度极低。
@#@相比乳品行业,虽然经过了三聚氰胺事件,但是蒙牛公司2008年的销售收入还是达到了238.65亿元。
@#@@#@一个行业里面没有龙头企业,没有行业霸主,就是典型的低集中度行业。
@#@最主要的特征就是门槛低,利润高,竞争混乱没有秩序。
@#@茶叶行业各企业不知道自己的对手是谁,企业各做各的市场。
@#@赚钱比较容易,规模不大照样能够赚钱。
@#@市场处于“非竞争状态”,行业门槛低,所以茶行业小规模企业很多。
@#@@#@从去年开始,受金融危机持续深入的影响,消费总量的下降,影响到茶叶企业的生存稳定。
@#@茶叶行业的洗牌突如其来。
@#@山雨欲来风满楼!
@#@特别是普洱茶,经历了一场非理性的过山车式热炒之后,保守估计市场上库存的普洱茶就有180亿,很多普洱茶企业的库存也不会低于市场存量。
@#@企业面临生存还是毁灭的抉择。
@#@@#@其它茶叶,近几年来各茶叶产区,大面积扩大种植面积,很大一部分已到丰产期,使茶叶产能高速增长。
@#@48%的种植上升,76%的产量上升,远远超过了消费上升的速度。
@#@即使前几年的增长期,茶叶销售增长顶多也只在10-20%左右。
@#@供求失衡的压力与行业整合洗牌突如其来。
@#@@#@“柴米油盐酱醋茶”,茶叶有必需品的性质,但又不具备柴米油盐那样的刚性需求。
@#@喝好茶的可以变喝中低档茶或者减少茶消费,一些喝茶少的消费者甚至不再消费。
@#@因此,茶叶在可以保持一定消费量的同时,将会有一定幅度下滑。
@#@在金融危机中,茶叶企业谁能暖身过冬无疑是一场考验。
@#@@#@2、当地企划客体环境@#@目前,成都、广元现常住人口近一千万人,人均年消费茶叶量达到1500克,位居全国前三甲;@#@目前的市场销售份额占到整个西南茶叶市场内销的三成。
@#@西安、咸阳现有茶馆茶楼上千家,茶叶门店上万家,茶叶市场在全国举足轻重,是继北京、上海、广州之后广大茶商又一投资关注、争夺的热点区域城市。
@#@市内已有六大茶叶专业批发市场,辐射山西、内蒙、青海、宁夏、新疆和西藏等周边的省份。
@#@@#@ 就成都、广元茶市场消费特点而言,消费者群体分为三种:
@#@一是随意闲逛型;@#@二是比较购买型;@#@三是品牌信赖型,当地所产“午子仙豪”是陕南绿茶中的名牌。
@#@从饮茶、买茶的人群特点来看,中老年男性还是主力,40岁以上男性,占买茶人的6成到7成。
@#@在西北地区,茶叶销售具有明显的季节性。
@#@一般春茶为旺季,而到了夏天主要以机关团体的防暑降温茶为主,而到了逢年过节,则以礼品茶为主。
@#@平时百姓购茶,100元到200元一斤的茶比较畅销。
@#@而对于礼品茶,大家能接受的价格在一斤1000元左右。
@#@@#@ 由于西安的地理位置和历史传承,这里成为西北茶叶流通的中转站是很自然的事情。
@#@据这里的茶叶采购商介绍,他们一般会选择从茶区直接进茶。
@#@@#@三、市场分析@#@茶叶行业目前多、乱、弱的特点导致了整个行业的无序竞争和低层次竞争,消费者购买缺乏依据和方向。
@#@可以说,国内的产业行业是“有名茶,无名牌”。
@#@面对这种情况,我们应推行品牌化才是茶企和行业的出路,并且行业先进企业已经开始了这方面的探索。
@#@@#@我们面临的最大竞争对手要数茶区客商的价位,与名牌企业的品牌优势,老百姓相信品牌,相信老字号.所以我们利用我们的优势,主要推出礼盒茶,来避开我们的不足之处.@#@四、项目的定位@#@1、项目定位点及理论支持。
@#@@#@项目定位终端+加盟连锁销售形式@#@2、理论支持@#@是趋势性行业,连锁加盟是21世纪的趋势,什么是趋势性?
@#@就是在未来会有越来越多的人才对这个有需求,而且目前从事这个行业的人不是很多且不够专业化。
@#@@#@产品的需求量很大@#@茶叶已被国家列为储备物资,根据09年的总体销量,需求量逐年上升。
@#@@#@市场大,竞争对手少。
@#@@#@目前市场上做的比较成功的是“天福茗茶”,@#@投资金额不大,@#@一般想创业的人都投资的起,@#@利润空间不错。
@#@@#@不需要做很多行政管理工作,不需要太多的售后服务。
@#@@#@世界上只有一个动作是赚钱,就是销售,管理多表示销售时间少,赚钱少。
@#@@#@五、市场定位@#@1、主市场(目标市场)定位及理论支持点@#@以景观桥现有的高质量客户源为基础,以广元市为市场中心,向周边县市区辐射加盟品牌连锁店,广元市场分为两大市场:
@#@上西区市场、利州区市场。
@#@@#@2、副市场(辅助市场)定位及理论支持点@#@以广元各大酒店、娱乐场所、家庭、团体以及礼品为终端消费作为辅助市场,从而增加品牌知名度,扩大市场占有率。
@#@@#@六、营销策略@#@1、企划概念@#@核心理念:
@#@诚信、创新、自然、和谐。
@#@@#@以诚信为立世之本,以创新为发展之利器,以自然作为处事哲学,以创造和谐为目标。
@#@“人无忠信,不可立于世”。
@#@个人如此,企业亦如此,没有诚信的企业是没有发展可言的。
@#@创新是市场竞争的最有力的武器,唯有在市场上不断创新,才能不断的拥有并保持竞争优势。
@#@大道自然,xxx茶崇尚自然文化的生活态度,海纳北川、有容乃大,建设和谐的团队和工作环境,创建和谐发展的企业,@#@经营理念:
@#@物超所值为顾客创造更大的价值。
@#@@#@xxx茶认为营销的最高境界是为客户创造更大的价值,也就是观湖茗茶的每一位客户不管是产品或服务相对客户而言,都能体现出物超所值的经营理念。
@#@@#@服务理念:
@#@服务从细节做起。
@#@@#@2、渠道策略:
@#@@#@茶叶消费的形式有9种。
@#@包括家庭消费、团体消费、劳保消费、礼品消费、餐(宾)消费、休闲消费、旅游消费、公益消费、工业消费等。
@#@@#@家庭消费:
@#@经济收入高的人群和文化人士,主要消费名优茶,消费量也大;@#@一般的居民以大众优质茶为主,以散装茶为主。
@#@目前,袋泡茶、包装茶、茶饮料开始进入家庭。
@#@@#@团体消费:
@#@主要为机关、企事业单位。
@#@如工作会、招待会、联欢会、新闻发布会以及招待来往客人,由于各单位对茶的保管知识缺乏,储存条件差,以小包装、袋泡茶为主。
@#@@#@劳保消费:
@#@是从事日常工作时的饮茶消费。
@#@由于茶是最经济实惠的饮料,劳保消费的市场潜力很大,应加强市场的开拓工作。
@#@@#@礼品消费:
@#@礼品茶的需求日益扩大,市场红火,茶礼品包装不断翻新。
@#@名优茶、茶具成为礼品消费的一个热点。
@#@@#@餐(宾)馆消费:
@#@一种是计费的,一种是不计费的。
@#@不计费的消费的以中低档茶为主,计费的以中高档茶为主。
@#@@#@休闲消费:
@#@茶楼、茶馆、茶座、茶坊、茶庄等休闲场所消费。
@#@这块市场消费的茶叶档次差异较大,消费量将不断扩大。
@#@@#@旅游消费:
@#@包括泡茶、卖茶和茶饮料消费。
@#@现在中国名茶中效益较好的西湖龙井、黄山毛峰、碧螺春、君山银针都是与当地的旅游资源结合开发的典范。
@#@@#@公益消费:
@#@在宗教寺院、车站码头、学校医院、体育场馆无偿提供的茶水消费。
@#@一般以中低档茶叶为主。
@#@@#@工业消费:
@#@指作为茶叶深加工的茶叶原料,一般以低档茶。
@#@@#@茶叶销售的渠道主要有8种,包括集市贸易、批发市场、交易会、茶馆销售、商场专柜、专卖店、超市货架、网上交易等。
@#@@#@集市贸易:
@#@较原始。
@#@主要在茶叶产地,生产者将自己的茶叶送到集市上摆摊销售,新产品单一,多为散茶、初制茶。
@#@价格低廉,季节性强。
@#@也有贩到外地集市上的。
@#@@#@批发市场:
@#@它的形成,一是由于企业众多、经营规模小、企业实力有限,不可能组织自己的销售网络;@#@二是茶产品的多样性和需求的多样性。
@#@进场交易的客户,产区市场以生产者为主,销区市场以中间商居多。
@#@@#@交易会:
@#@有展览会、展示会、订货会。
@#@以交流信息、展示产品、客户订货、结识朋友、宣传企业为主要目的。
@#@@#@茶馆销售:
@#@泡茶又卖茶。
@#@茶馆天地小,茶叶市场大。
@#@茶馆是销售茶叶的好地方。
@#@@#@商场专柜:
@#@方便顾客选购。
@#@@#@专卖店:
@#@有各种小包装茶、品牌茶、礼品茶、散装茶。
@#@有的以散茶为主。
@#@现在有两个趋势,一是由多品牌向独创品牌转变;@#@二是由单一向连锁、加盟和产加销一体化转变。
@#@@#@超市货架:
@#@目前,许多进入超市的茶叶品牌,知名度不高,消费者对产品质量缺乏认知,很多品牌从超市中淘汰出来。
@#@@#@网上交易:
@#@包括邮购。
@#@产品必须标准化、质量稳定、信誉良好、交货及时、结算有效。
@#@@#@由上可见:
@#@不同的消费形式和消费渠道各有其特点,企业应根据自身实际情况,加以选择不同的消费对象和销售渠道。
@#@@#@3、促销策略:
@#@@#@促销总体思路@#@观湖茗茶建立客户会员制,当客户消费到特定的消费额,将给予一定的物质奖励,各大节日制定出详细的促销计划。
@#@@#@ @#@@#@七、销售管理@#@1、销售计划管理、组织框架:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、销售组织管理@#@@#@组织职能、职务职责:
@#@@#@经理岗位职责:
@#@@#@工作大项@#@工作细化@#@目标与成果@#@部门制度建设@#@1.负责组织制定本部门规章制度及分岗位程序及要求@#@制度健全、完善@#@2.不断修订、完善制度、各岗位工作程序及方法,保证各服务岗位的正常运转@#@各项制度有效执行率达100%@#@工作管理@#@1.迎送重要客人,检查落实接待VIP客人的各项工作@#@宾客满意度达100%@#@3.掌握店内的销售政策,收集同行销售价位及品种,及时对比分析,为本店及其他经营策略调整提供依据@#@年平均房价增长率%@#@4.指导并协助茶艺师处理客人的各种投诉案件@#@投诉处理及时率100%@#@5.定期与店内常驻客人、重要客人沟通,保持良好的客际关系,并与商业客户、VIP客户经常保持联系@#@年销售收入增长率达%@#@日常运转管理@#@1.监督、检查各区域内的运转状况,积极与各有关部门协调联系、配合工作@#@各项工作配合度达100%@#@3.严格控制部门各项费用消耗,降低各项工作成本@#@行政费用节约率达%@#@员工管理@#@1.指导主管训练下属员工,并督导直接下级的管理工作@#@部门各项工作计划按时完成率100%@#@2.对下属员工进行绩效考核@#@员工考核达标率100%以上@#@ @#@@#@主管岗位职责:
@#@@#@工作大项@#@工作细化@#@目标与成果@#@接待工作管理@#@1.监督、协助办理客人结账、服务等相关工作@#@手续合格率达100%@#@3.督导店员的日常工作,确保各环节正常运转和为客人提供优质高效的接待服务@#@服务质量高,发生客人投诉不超过次/年@#@问询工作管理@#@1.监督、协助接听电话及问讯@#@电话问询准确解答率达100%@#@2.负责店内客人方面的问询工作@#@解答准确、及时@#@信息传递@#@1.及时将客人有关资料、当日工作报表等传递主管经理@#@资料准确,出错率为0@#@2.准确掌握销量,制作有关经营的各类报表,为店内经营管理工作提供准确详细的资料@#@营业日报表提交1次/天@#@下属员工管理@#@1.检查、督导下属员工的仪容仪表及服务规范@#@检查合格率达100%@#@2.安排下属员工任务分工,定期组织培训以提高服务技能和服务质量@#@下属员工服务技能达标率为100%@#@3.定期进行业务总结并向上级汇报,及时对下属员工进行考核@#@下属员工的考核达到-分以上@#@ @#@@#@茶艺师岗位职责及工作流程:
@#@@#@岗位@#@名称@#@岗位职责@#@茶艺师群体是每个茶艺馆的主体,承担了茶艺馆的绝大部分工作及职责,管理好茶艺员是每一个茶艺馆最主要的工作内容。
@#@一般说来,茶艺师应遵循以下一些岗位原则:
@#@@#@ @#@ @#@1、每日按经理或主管的分配进行卫生清扫,做到自己负责的区域无尘土、无纸屑。
@#@@#@ @#@ @#@2、工服必须保持整洁干净,并配戴工牌。
@#@@#@ @#@ @#@3、听到客人呼叫,应及时应答,并迅速上前服务。
@#@@#@ @#@ @#@4、对本店经营品种应做到全面了解,熟知各种茶叶的产地、特性及冲泡方法。
@#@@#@ @#@ @#@5、上班时间不可随意吃东西或吸烟。
@#@@#@ @#@ @#@6、主动巡视,为客人加水,换烟缸等,进单间需要先敲门示意,得到回应或过二、三秒后方可进入, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@出来后随手关门。
@#@@#@ @#@ @#@7、客人结帐离去后,及时清理桌面,地面,并按要求重新摆好茶具及其它所用物品。
@#@@#@ @#@ @#@8、不可食用、饮用营业用茶叶、茶点。
@#@@#@ @#@ @#@9、如发现店内物品损坏或丢失,或客人遗忘物品,应及时报告主管人员,并做好登记。
@#@@#@ @#@ @#@10、上班前要做好班前准备,包括换服装、化妆、签到等。
@#@@#@ @#@ @#@11、服务过程中,应适当与客人沟通,了解并记住一些常客的姓氏及所好。
@#@@#@程序@#@名称@#@工作流程@#@1、将顾客引入展柜以后,即开始协助安排顾客,如果是新顾客,可询问:
@#@“是否需要带您参观一下?
@#@”或“需要我为您介绍那一款茶叶吗?
@#@”如果顾客不需要,可问顾客:
@#@“请问您几位?
@#@您是送礼呢还是品茶呢?
@#@”客人入座时,帮客人拉开椅子,同时安排好客人的随身物品及衣服。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@拿到茶单后,在距客人一步的距离双手把茶单递给客人:
@#@“这是茶单,请您点茶。
@#@”此时,必须主动细致地为顾客介绍本店的特色茶,并对客人问到的茶作详细的解说,如此茶的产地、特征、汤色、香气、滋味等,言语要柔和,表达要简洁。
@#@客人点完茶后,双手接回茶单,@#@ @#@ @#@ @#@3、 @#@茶放在客人桌上并征询客人“现在可以为您沏茶吗?
@#@”如果是新顾客,可询问顾客:
@#@“需要为您介绍沏茶过程吗?
@#@”如客人需要,茶艺师应详细为客人介绍茶具的名称,茶具的使用方法,茶叶的有关知识。
@#@冲泡时,每个动作应美观规范,语气要轻柔婉转,介绍完后,应该得体地回答顾客的各项提问。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、 @#@沏好茶后,将茶敬奉给客人并说:
@#@“请慢用,如有事请吩咐。
@#@”@#@5、 @#@在客人离开前的时间里,要及时续水、换茶、换烟缸,时刻注意客人有什么需求。
@#@对客人提出的问题要礼貌地回答,不知道的不可乱说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、 @#@对不礼貌的客人要巧妙地回答,不能冲撞客人,做到尽善尽美的服务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、 @#@客人离去时,送客人到门口,提醒客人不要遗失物品,“您慢走,欢迎下次光临”。
@#@@#@收银员职责及要求:
@#@@#@程序@#@名称@#@收银程序@#@受主管领导,负责登陆计算宾客消费金额、收受应收款项、出据相关票据、汇总当日营业总额等工作,其职责是:
@#@@#@一、熟记茶类品种、卖价,做到结算有据、准确无误。
@#@@#@二、检查电脑、收银机等设备是否良好,备用金、票据是否充足。
@#@@#@三、审查客户消费单,按规定加盖戳记,分类留存,及时入机。
@#@@#@四、收取应收款项,打印收费单据,按相应款额给予发票,回答宾客提出的问题。
@#@@#@五、做好相关统计,填写有关报表,认真做好记录,编制当日营业收入表。
@#@@#@六、按规定处理退单、打折、免单,做到手续齐全。
@#@@#@七、与茶艺师配合协作,做好交接工作。
@#@@#@八、管好用好设备器材,保持吧台整洁卫生。
@#@@#@九、履行职责的基本要求:
@#@仪容仪表整洁,言谈举止文明,服务宾客热情;@#@细心、快速、准确,杜绝账务差错;@#@辨别现金、信用卡、支票的真伪,防止发生问题;@#@严格执行制度规定,按程序工作;@#@道德品质良好,不弄虚作假。
@#@@#@ @#@@#@销售顾问岗位职责:
@#@@#@工作大项@#@工作细化@#@目标与成果@#@销售计划实施@#@1.协助销售部制订年度、季度销售计划及对重要客户、潜在客户的销售工作计划,并根据实际变化情况及时提出计划修正意见@#@计划制订及时、可行@#@2.根据销售计划要求,组织销售人员具体实施销售工作@#@各项销售计划完成率达100%@#@销售组织管理@#@1.督导下属销售人员进行市场开发、拓展客户资源,积极拓展销售渠道,扩大销售网络,争取最佳营业效益@#@营业收入达到万元以上/年@#@2.督导、检查下属员工做好团队房间及餐饮预订工作,发现问题及时解决@#@各项工作准确率100%,客人满意率100%@#@3.根据季节、客人的潜在需求,及时调整销售策略,确保销量@#@销售率达到%以上@#@4.监督、跟进客户@#@年度未汇款数部超过营业总收入的%@#@市场分析研究@#@1.收集、整理市场信息、竞争对手信息、国内国外旅游发展信息等,研究市场,预测商情,为正确分析市场提供资料@#@资料准确、完整@#@2.掌握本地区及国内外商务、散客等市场动态,定期提出销售调研报告@#@销售调研报告编制及时,提交次/年@#@客户关系维护@#@经常与相关合作单位保持联系,定期走访重要客户,确保良好的合作关系@#@与客户关系稳定,酒店营业收入提高%@#@人员招聘、培训、考核、报酬;@#@@#@ @#@@#@茶@#@叶@#@营@#@销@#@计@#@划@#@书@#@2012年2月12日@#@";i:
26;s:
156:
"德州市数学小升初数学模拟试题2套附答案@#@小升初数学模拟训练试题6@#@ @#@@#@小升初数学模拟训练试题7@#@ @#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 德州市 数学 小升初 数学模拟 试题 答案