小学信息第六册教案端全册教案Word文档格式.docx
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1、对室内环境污染进行调查,了解室内环境污染的主要来源及防治办法;
2、能够利用因特网获取有关信息,并且能够分析整理为我所用;
3、培养学生保护环境的意识。
据统计,人们一天中的大部分时间是在室内度过的,而越来越多的室内装饰材料对居住者的身体健康造成了危害。
请同学们对我们周围的装饰材料做一个调查,以一个执法人员、消费者、生产者的身份,对我们使用的装饰材料进行调查研究,并写出一个有价值的研究报告来。
在本次活动中你将从室内环境污染的来源、危害、防治等方面展开调查,并且选择生活中的具体环境进行,如教室、装饰材料市场、家庭居室。
最重要的是你将根据所调查的内容,对室内环境提出合理可行的改革建议。
1、搜集、整理信息
(1)学生可以将自己家作为调查和搜集信息的对象,在调查时,最好取得家长的帮助;
(2)也可以将自己的教室或其它公共场所作为调查的对象;
(3)按照内容,可以在活动中扮演不同的角色:
做为执法者:
调查装饰材料的来源、污染形式、辨别方法及处罚办法;
做为消费者:
调查防治室内污染的方法、辨别有害材料的方法;
做为生产者:
调查污染的危害及国家相应的标准。
(4)调查报告可以自己单独设计,也可以和调查内容相同或相近的同学一起设计;
(5)登录因特网,查找一些有关的资料,作为自己调查的依据。
2、发布信息
教学反思:
第三课
节约用电
1、使学生进一步掌握上网搜集信息的方法;
2、利用Powerpoint或Word对所学知识进行分类整理的方法和技巧;
3、通过了解各种节约用电的小窍门、小知识,进一步培养学生节约用电的好习惯。
字谜:
俺家大人不在家。
打一字。
答案是“电”字,引导学生说一说“电”对我们的重要性以及对“电”知识的了解。
试想一下如果现在世界上没有“电”这个能源了我们的生活将会是怎样的?
任务一:
使用Word设计一个家庭用电情况调查表,将课前调查的结果填入表中,再将课前查阅报刊、杂志了解到的用电的小知识、小窍门和小技巧记录下来。
使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。
将自己的调查结果和其他同学的调查结果比一比,看看它们有什么不同,谁的更周密、更详细一些(这个任务主要是针对不能上网地区的学校)。
任务二:
登录因特网,了解节约用电的小知识、小窍门。
并分类下载、记录下来。
将搜集到的家庭节约用电的知识分类整理。
也使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。
最后向全班发布自己的成果。
1、自由分组:
让学生自愿分成学习小组,明确各自的分工。
2、搜集信息:
登录因特网搜集关于节约用电的小知识,并分类下载记录下来。
在这一过程中,主要是为了培养学生分类别搜集资料的好习惯。
3、整理、发布信息:
让学生使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。
小组内评议每名同学调查的信息和调查报告,从中选出一名代表向全班发布自己的学习成果。
4、全班同学自由发表评论,评出自己认为最好的调查报告。
第四课科学饮食
1、了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯;
2、能够熟练利用网络获取有关信息,并且能够分析整理为我所用;
3、培养学生对信息的分析和鉴别能力。
早餐吃的什么?
你对饮食方面有哪些研究?
作为一名小小营养学家,你需要对目前黑龙江省推行营养餐提出自己的合理建议,并拿出自己的配餐方案。
1、确定搜集信息的范围和内容
(1)记录自己三餐中的食物种类。
(2)了解平时经常吃些什么主食和副食。
(3)上网浏览饮食方面的文章、谚语等。
2、分组活动搜集方法
(1)学生可以自行调查,也可以自愿分成小组;
(2)在活动中可以取得家长的帮助;
(3)登录因特网、看电视或去图书馆、阅览室,查找科学饮食方面的文章。
3、整理数据
全班同学进行交流汇总,学生在小组内交流
4、信息发布
(1)小组讨论,选出做得最好的同学,推荐他代表小组发言;
(2)向全班发布自己的调查结果,并说出有关的科学依据;
(3)结合自己的调查报告,说说自己的饮食习惯和饮食结构将如何调整;
(4)将你制定的食谱送给亲朋好友。
第五课
天气预报
1、培养学生自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能;
2、培养学生合作、互相学习、互相启发的精神,激发学生学习信息技术学科的兴趣;
3、了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便,为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。
远古时代的人们就会根据观天看物识天气,随着科学技术的不断发展,天气预报出现在我们的身边。
这样,人们就可以提前安排生产和生活,将天气变化带来的损失降到最小。
现在就请同学们以各种身份调查天气的变化,做出报告。
在这活动过程中,学生将以天气情况预报员、农民、旅游观光者的身份,对天气的变化情况进行调查、统计。
(1)在准备收集资料前,每名同学先建一个文件夹,把收集的资料放入到文件夹中;
(2)当收集到有有价值的内容时,把他们输入到文字软件中,为填写表格和撰写报告做准备;
(3)表格或报告可以使用Word、Powerpoint等应用软件;
(4)采用小组合作的学习方式。
每个学生调查后,自愿组成小组,发表个人意见。
然后小组分工,发挥学生的特长,密切配合,共同完成。
3、信息发布
(1)汇报时,可以以小组为单位,由小组成员共同发表小组的成果;
(2)全班同学参与,把每小组的成果统一,总结出天气状况、降水概率、气温和风向等天气变化信息,分析天气的变化等;
(3)将学生的成果在全校公布。
第六课
生活中的广告
1、利用Word、Powerpoint和Flash中提供的工具,设计一个图文并茂的广告;
2、培养学生的团结协作的精神,提高学生的观察能力、辨别真假广告的能力;
3、培养学生实事求是的优良品质。
同学们,当我们打开电视、广播,翻开报纸、杂志,各种各样的广告让我们眼花缭乱,这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩,还给我们的消费提供了依据。
可以说,我们的生活离不开广告,也需要广告。
你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
在这节课中,学生将作为一名优秀的广告设计师,来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。
由于学生综合能力和审美能力不强,一个人去做比较困难,可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。
1、观察、讨论
(1)哪些广告是我们生活中最常见的?
(2)哪些广告是真实的,哪些广告是不真实的?
(3)广告有哪些作用?
它是怎样达到目的的?
2、搜集信息
学生自由组队,利用课余时间收集资料,(也可在父母的帮助进行收集),可以上网,查阅报纸、杂志,收看(听)电视、广播搜集资料。
然后在班级内交流。
可以以小组为单位,结合你们搜集的资料,自由讨论、交流,然后说一说、议一议:
(1)你最喜欢的或你最讨厌的广告有哪些?
为什么?
(2)你们收集到的广告可以分成几种类型?
每种类型有什么优点和缺点?
(3)你将利用搜集到的资料作哪一方面的广告设计?
为什么?
(4)利用Powerpoint、Flash或画图程序来设计自己的平面广告。
3、信息发布:
将自己或小组设计的广告在班级发布;
第七课
观察日记
1、培养学生了解自然、观察事物的能力;
2、提高学生处理分析信息的能力,从而培养学生在新领域观察、探索的科学态度和精神。
同学们都写过观察日记,掌握了一些写观察日记的方法。
今天我们就在实践活动中来慢慢体会。
明确所要观察的事物和目的,采取上网、实际观察等多种方法搜集信息。
与他人交流探讨观察日记的观察方法,用Word制作表格定时填写记录。
1、搜集信息
在自愿分组的情况下分成若干个观察学习小组。
(1)确定要观察的事物和观察的目的,可以是某种花卉或某种作物或身边的事物;
(2)有条件的去登录因特网或去图书馆、阅览室查找相关的动植物的资料信息或观察方法,并用这些信息指导观察活动,使观察的方式和方法更加科学和有意义;
(3)要根据所观察的事物确定观察的周期,坚持每天还是几天观察一次,注意观察的时间要固定,比如每天的早晨或晚上;
(4)让家人和亲朋好友协助你一起观察,注意记录他们好的意见和建议。
2、讨论交流
全班同学进行自愿分组,学生在小组内阅读、分析、讨论、交流、思考。
(1)观察内容相同的日记,相互比较一下,看看你们的观察日记记录的有什么不同;
(2)相互学习一下观察记录的方法,讨论分析哪种观察方法更好,你的观察日记需要调整观察方法吗?
(3)用Word记录和整理你的观察日记或设计一个表格,定时填写,或设计一个统计表,统计出观察对象每天的变化;
3、发布信息
第八课
旅游计划
教学目标:
1、掌握利用因特网搜集有用信息的方法;
2、能灵活应用已学软件制定计划;
3、激发学生对祖国、对自然的热爱。
教学流程:
(一)导言:
同学们,家长带你们去旅游过吗?
旅途愉快吗?
在出行之前应先制定一个旅游计划,这样不仅可以节约时间,还可以使我们的旅游更加顺利。
(二)任务:
在这个活动中,学生将查阅感兴趣的旅游景点及旅途中涉及的各方面资料,然后制定一个旅游计划。
自由组合成小组,分工合作,共同制定一个合理、可行的旅游计划,并使用适当的软件设计一个旅游计划表、一个旅游路线图或撰写一个旅游调查报告,最后向全班同学和老师做详细的介绍。
(三)过程:
1、分组讨论,明确搜集信息的方法、途径。
(1)选择一个旅游景点,明确搜集该旅游景点的哪些信息;
(2)判断到该地旅游的时机是否合适和需要考虑的一些因素;
(3)出行前需要准备的物资;
(4)搜集到这些信息的途径。
2、小组行动,在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通,使思维更加严密。
(1)确定合适的旅游目的地
上网或去图书馆、阅览室查阅报纸、杂志,收看(听)电视、广播,查找感兴趣的旅游景点,包括该景点的方位和特色等;
(2)旅途安排
在网络环境下,小组成员自行分工,分别查询合适的交通工具、时刻表及票价,并且有专人记录数据和进行数据整理、比较,并计算结果。
然后,讨论选择经济、舒适、又适合的出行方式。
(3)制定旅游计划
(4)征求意见
将旅游计划讲给父母和老师,征求他们的意见;
小组讨论,进一步完善旅游计划。
第九课
保护水资源
1、进一步掌握利用Word或其它应用软件制作表格、统计表;
2、培养学生动手的能力、协作能力,让学生通过活动学会总结问题、解决问题的能力;
3、通过活动,让学生了解目前水资源的情况,激发学生保护水资源的意识。
水是生命之源,没有水就没有自然界中的生命,当然也包括我们人类在内。
但水并不是取之不尽、用之不竭的。
在我们生活的地球上,缺水已是一个世界性的普遍现象。
由于环境的恶化和人类无节制地开发淡水,不少国家或地区出现了淡水资源不足和告急现象。
我国虽然淡水资源丰富,但人均占有量却很少,只有世界平均水平的25%,而且资源分布极不均匀,我国有相当一部分城市都不同程度地存在缺水现象,有的城市甚至严重缺水,可以说,淡水的日趋匮乏已经是影响我们生产和生活的严重问题。
现在就请同学们对我们周围的水资源进行调查研究,目的是保护我们赖以生存的水。
有关水资源的内容很广,可以把学生分成几个组,每个小组调查的内容不同,最重要的是你调查的结果真实、数据准确,能引起人们的注意。
综合所有同学调查的内容,制作一张全面、细致的表格。
1、信息搜集
自由分成小组并明确每组要解决的几个问题。
第一组:
现在的自来水与以前的自来水有什么区别;
第二组:
通过上网、查阅报纸、杂志,收看(听)电视、广播,了解水资源信息情况;
第三组:
自己和家人一周的生活用水的情况;
第四组:
当地河流、湖泊的水质污染情况、污染源、干涸程度。
2、小组活动
小组内探索、交流、思考后,形成调查报告表。
要注意意见统一。
通过多媒体向其他同学公布结果。
第十课
垃圾和垃圾处理
1、利用学生在日常生活中搜集的信息,强化他们对信息技术知识的应用意识;
2、培养学生的团结协作精神,发展学生的观察能力和思维逻辑能力;
我国是人口大国,这就意味着我们同时是个垃圾大国。
据有关部门统计,全国每年仅城镇垃圾总量就达到了1.5亿吨。
而对其处理,基本上采取的都是较为原始的“搬家政策”。
现在就让同学们以各种身份调查,对垃圾的危害和垃圾的处理进行研究,并利用学过的应用软件制作调查统计表,通过网络上交到有关部门,为创造一个洁净的生存环境贡献自己的一份力量。
在活动中,学生可以分成小组或以不同的角色,对垃圾的危害和垃圾的处理展开调查、统计,并上交统计表。
由于学生接触面窄,搜集的信息不多,如果一个人去做比较困难,可以几个人一起自由组合为一个小组分类调查,每一组都要在网上搜寻关于处理垃圾的方式方法。
1、分组、分角色调查
学生自由组队,利用课余时间进行调查(也可在父母的帮助进行调查),可以通过Internet、查阅报纸、杂志,收看(听)电视、广播,走入社区等方式搜集资料。
分组方式一:
(1)家庭垃圾统计组:
调查家庭产生垃圾的数量、种类;
(2)垃圾的分类统计组:
调查垃圾的分类、能否循环使用、是否对环境有危害;
(3)垃圾的处理统计组:
调查垃圾处理的方式,分析每种方式的利弊。
2、提出问题
(1)垃圾对人类的危害;
(2)如果每人每天平均产生1千克的垃圾,那么全家一年能产生多少垃圾;
(3)垃圾的种类,每一类包括哪些垃圾;
(4)我们该如何处这些理垃圾;
(5)在现实生活中,我们可以为垃圾的有效处理做哪些事情。
各组学生之间进行交流汇总。
学生自主探究、交流、思考后回答问题。
整理学生搜集的资料,进行分析。
学生利用Word办公软件制作统计表。
三个组根据本组的搜集的信息的特点进行制表。
(可以以书上的表为例,也可以设计统计表,注意在制表时可以自己、也可以几个人共同设计、制作一个统计表)。
第十一课
保护动物
1、通过了解动物,懂得要如何保护动物,培养学生热爱地球,热爱大自然,保护自然环境人人有责的优良品质;
2、能运用网络等资源将搜集的信息撰写以“保护动物”为主题的调查报告;
3、培养学生动手实践,搜集整理信息的能力;
4、培养学生爱护动物、保护动物的良好意识。
在我们居住的这个星球上,除了人类以外,还生存着成千上万种生物,它们都是我们人类的朋友。
通过信息的搜集、对比和整理,使学生了解周围环境中动物出现生存危机的现状,出现这种情况的原因是什么?
作为学生我们应该做些什么?
1、搜集信息;
(1)小组交流搜集的动物资料(教师演示课件:
蜻蜒、青蛙、燕子捕捉害虫或一些野生动物成了餐桌上的食物、集市上的交易品的画面等等)。
(2)分角色调查
科学家:
调查周围地区动物分布情况以及濒临灭绝的物种及环境变化情况,并撰写一个如何保护动物的调查报告;
动物保护组织人员:
收集关于动物在野生环境中是怎样生存的资料和保护这些动物需要采取哪些措施;
社区工作人员:
在居民区、社区和学校开展爱护动物和保护动物的宣传。
(3)启发学生得出结论:
要爱护自然,保护环境。
2、整理处理信息
(1)自由分组;
(2)选择适合自己的报告主题,有目的的记录;
(3)撰写调查报告(可以是介绍一种动物或周围地区动物的现状、保护动物爱护环境的措施或方法)。
3、实践参与、发布信息
第十二课贺卡与大树
1、使学生掌握在网上通过各种途径获取信息的能力,进一步培养学生分析信息的能力;
2、掌握收发电子邮件、电子贺卡的方法;
3、了解贺卡与树木之间的内在关系,增强学生保护环境的意识。
每年我们都要过许多快乐的节日,尤其在圣诞节和元旦期间,同学们都要在邮筒里塞满各种各样的贺卡。
看着精致的卡片、祝福的话语,每个人都会有一种温馨、幸福的感觉。
但是,现在日益严重的环境问题,温室效应、沙尘暴现象又是怎样造成的呢?
它与小小的贺卡有什么联系?
在这个活动中,学生将作为调查人员,对贺卡与大树之间的关系进行调查,并提出对于节日祝福方式改革的计划。
1、自由分组,明确搜集信息的途径和方法
(1)由某个同学或某个班级一年收发贺卡的数量,推算出全校一年共消耗多少张贺卡;
(2)调查一下制作这些贺卡需要砍伐多少棵大树,浪费多少吨水;
(3)如果不使用贺卡,还有哪些其它的方式表达我们的祝福;
(4)当前我国土地荒漠化严重、气候变暖,导致这些问题的原因是什么;
(5)如何保护环境,有哪些措施;
(6)作为一个小学生,能为保护环境做出哪些贡献。
2、各自行动
(1)按照兴趣,自由组合成调查小组;
(2)小组的任务可细化,例如第一小组调查贺卡与大树的关系,第二小组调查环境恶化的原因,第三小组调查保护环境的措施等等;
(3)用学过的应用软件将搜集到的资料分别加工,注意选择合适的方式;
(4)如果发现他人有用的信息,请通知他,将信息共享。
3、信息发布
第十三课
身边的交通标志
教学目标
1、通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识,让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联;
2、利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养;
3、通过活动使学生认识到交通标识的重要性,做一个遵守交通规则的好少年。
每天的清晨,人们在人行道上匆匆赶往不同的地方,车辆在宽阔的马路上有序的行驶,同学们是否知道,是什么让行人安全地到达目的?
是什么让车辆安全行驶呢?
是有像“红灯停,绿灯行”这样的交通规则和交通标识,才使我们的出行更加方便,更加快捷和安全。
就让我们来认识一下交通标识。
明确收集交通标识的具体范围,通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标识,利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同,并联系生活实际利用画图程序自己设计一个实用的交通标识,有条件的打印出来并附加说明。
1、确定搜集信息的范围
交通标识有很多种,教师可根据教学的实际、地域的差异和学校的硬件条件,有针对性地划定搜集交通标识的范围,如陆运交通标识分警告标识、禁止标识和指示标识三种,警告标识通常为三角形,黄色的背景;
禁止标识为圆形,红色边框;
指示标识为圆形或矩形,蓝色背景。
每种标识分别代表不同的含义。
(1)可在自愿的情况下分成若干个小组;
(2)在家长和教师的带领下,观察马路、道口、桥头等有什么交通标识,向警察叔叔了解这些标识的含义,并把它画下来;
(3)看电视或去图书馆、阅览室。
查找交通标识方面的知识;
(4)登录交通网站,下载有关交通标识的图片和知识;
全班同学进行交流汇总,学生在小组内交流、思考:
(1)它们之间的特点和规律;
(2)为什么不同的交通标识有不同的形状和颜色;
(3)用Word设计出交通标识统计表,填入信息;
(4)查找资料(通过因特网)看看有没有其它的标识,了解它们的作用;
(5)把以上所了解的知识归纳汇总,结合自己生活实际,自行设计一个更为实用的交通标识(使用“画图”程序),加上说明,并打印出来。
第十四课
看世界
1、进一步学习上网搜集信息的方法,提高上网操作的熟练性;
2、培养学生有针对性地搜集信息、整理信息的能力;
3、巩固Word、Powerpoint的使用方法;
4、培养学生审美能力及口头表达的能力;
5、通过搜集、了解各国家的历史、文化等信息,培养学生从小树立远大抱负,将来更好地建设我们伟大的祖国的崇高理想。
世界上有200多个国家和地区,每个国家都有自己悠久的历史和灿烂的文化,本次活动中,我们就利用互联网来看看这个缤纷美丽的世界,搜集一下自己感兴趣国家的相关资料,让大家共同分享这些成果。
世界上有200多个国家和地区,每一个国家都有自己的悠久历史,每一个民族都有自己的灿烂文化。
因为内容众多,所以采用分小组合作学习的方法搜集、整理资料,让小组内的每个学生都有自己的分工,这样不仅能够提高工作的效率,又能增强学生的合作意识。
(四)过程
教师可先引导学生说一说对哪个国家的哪些方面感兴趣,这一步主要是为了引导学生按兴趣、爱好自由
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- 小学 信息 第六 教案 端全册
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