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"苏教版小学一年级下册美术教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@苏教版一年级上册美术教案@#@第1课看!
@#@我们的画@#@一、教材分析@#@本课是属于“欣赏•评述及造型•表现”领域的美术课。
@#@小学一年级学生刚从幼儿园到小学,有许多不适应的地方,该阶段学生还有很多的好奇和新鲜感,对未知事物具有探知欲望,绘画基础知识和基本技能掌握不全面,但是他们无所顾忌,表达大胆,教师要善于延伸学生的长处,在此基础上不断增强学生的审美能力。
@#@@#@本课是学生进入小学阶段的第一节美术课,大家互相还不熟悉,用画传情,用画表情,在介绍及展示活动中领略美术的魅力。
@#@通过多种手段让学生大胆想,大胆画,用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。
@#@适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神。
@#@@#@1.教学目标@#@知识与技能:
@#@认识常用的美术工具,了解各种常见的画种。
@#@@#@过程与方法:
@#@用自己最常用的绘画工具画一幅小朋友最喜爱、最擅长画的画。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@欣赏小朋友们自己的画,大师的作品,感受美术创作的愉悦。
@#@@#@2.教学重点@#@引导学生欣赏小朋友的画作,了解最常见的画种及绘制材料。
@#@@#@3.教学难点@#@引导学生敢于用画传情,善于用画表情。
@#@@#@4.建议课时:
@#@1课时@#@二、教学过程设计与案例@#@1.课前准备@#@教师:
@#@多媒体课件@#@学生:
@#@自己喜欢的常用绘画工具@#@2.教学思路@#@一、感知与体验@#@1.非常高兴能够看到这么听话懂事的小朋友,看看,一个个都坐得非常端正,眼睛炯炯有神,老师真的很喜欢你们,老师先自我介绍一下吧。
@#@@#@老师呀,非常喜欢美术,小时候,我呀最喜欢用水彩笔画画,缤纷的水彩经常被我组合成小鱼(教师边说边画简笔画)、小树、蓝天、小河、小房子,最后变成一幅自己心中最美丽的画。
@#@老师一直在追求美,一直在美丽地生活,所以呀,老师经过努力,成为了一位美术老师。
@#@现在该大家介绍一下自己了,那位小朋友说说自己喜欢画什么样的画呀?
@#@@#@师生交流,坚持鼓励孩子,比如“嗯,你画画真努力,老师觉得你长大后能成为一位大画家”,这样会激发更多的孩子发表自己的见解。
@#@@#@老师现在呀很高兴,知道为什么吗?
@#@因为大家在美术课上都很积极,刚才部分小朋友说了自己喜欢的画种,还有一些小朋友没有来得及说,老师可懂大家的心了,这不,老师已经将大家喜欢的画种和画的东西通过PPT做好了,想不想看?
@#@(生:
@#@想)@#@老师播放PPT,展示部分学生美术作品,展示的时候,不停地评述。
@#@一年级学生有意注意时间比较短,一般在10分钟左右,所以教师要不停地通过不同的方法吸引学生的注意力,让孩子们在轻松的氛围里快乐地学习。
@#@@#@嗯,大家都很聪明,很喜欢画画。
@#@你们知道吗?
@#@很多艺术家都很崇拜你们的绘画作品呢,他们对我们大家的大胆表达,童言无忌很感兴趣。
@#@刚才我们说了自己都学过什么画,并且说了自己最喜欢画的是什么,这让老师更了解你们了。
@#@@#@2.老师还想知道,大家一般都是用什么绘画材料来画画的,哪些小朋友们来向大家介绍一下。
@#@@#@非常好,老师发现大家发言很积极,老师真是太喜欢你们了。
@#@大家看看,老师带来了什么。
@#@(教师展示实物和PPT)@#@3.我们可以运用这些工具描绘出什么样的作品呢?
@#@(PPT展示学生作业)@#@4.板书课题《看!
@#@我们的画》@#@二、创作与表现(用鼓励的方式,引导学生完成一下环节)@#@1.让我们再来看一看一些大画家的画。
@#@(ppt演示)@#@2.学生讲述欣赏大师作品观感。
@#@@#@3.小练习:
@#@学生用手中画笔进行简单描画,体会彩笔在纸上描绘时的快乐感觉。
@#@@#@4.教师演示:
@#@彩笔单线勾描,勾线上色,水粉等工具进行描绘。
@#@@#@5.学生练习,教师巡视。
@#@@#@三、评价与反思@#@1.学生作业展示,师生简评(评论阶段,一定要用肯定、鼓励的口吻,充分调动孩子的积极性,让孩子感受到成功的快乐,从而让学生更喜欢美术)。
@#@@#@2.布置下节课要求,下课。
@#@@#@ @#@@#@第二课走进大自然@#@教学目标:
@#@@#@1.能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》@#@2.同学之间团结、协作,共同完成作品 @#@@#@3.走近自然,更加热爱自然。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.是否能积极参与这次活动的全过程。
@#@《走进大自然》@#@2.是否能与同学友好合作。
@#@@#@3.是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
@#@@#@4.是否能进一步领略大自然的美丽。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@1.收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
@#@@#@2.学生准备相应的工具材料,如:
@#@各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)@#@第一课时@#@一、导入:
@#@出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品@#@二、讲授新课@#@走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
@#@沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
@#@作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
@#@沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
@#@其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
@#@一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
@#@《走进大自然》@#@冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
@#@它是俄国人首创的。
@#@走进大自然,1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
@#@在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
@#@下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
@#@工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
@#@冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
@#@安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
@#@从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
@#@@#@三、讨论:
@#@小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
@#@我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
@#@@#@
(1)请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
@#@)@#@
(2)你觉得可以利用哪些物品来造型。
@#@@#@(3)自由分组,回家准备,讨论设计方案。
@#@@#@通过今天的学习,你有什么收获和感受?
@#@大家一起来交流。
@#@@#@四、讲评@#@五、小结@#@教学随感:
@#@对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。
@#@激发了学生探究学习的兴趣。
@#@@#@第二课时@#@一、导入:
@#@其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
@#@今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
@#@看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
@#@@#@二、讨论@#@你准备怎么做?
@#@老师举例:
@#@九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
@#@扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像@#@一个盛装的小姑娘。
@#@@#@1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
@#@@#@2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
@#@@#@3、也可以公开招组员,如:
@#@我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?
@#@@#@三、分组进行制作\制定比赛要求:
@#@@#@
(1)保持课堂纪律,注意安全。
@#@@#@
(2)立意新颖,构思巧妙。
@#@@#@(3)能与同学团结合作。
@#@@#@(4)制作完之后能及时清扫场地。
@#@@#@四、进行评比:
@#@评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖@#@五、讲评:
@#@学生互相进行评论,老师点评@#@六、小结@#@七、课后拓展:
@#@可以装饰其他墙面、树杆、山石等@#@教后随感:
@#@由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,作业得到了意想不到的效果。
@#@@#@ @#@@#@第3课 @#@ @#@七彩生活@#@一、教材分析@#@ @#@ @#@ @#@本课属于“造型•表现”学习领域。
@#@基础教育阶段的美术教育是一种普及性的审美教育,本课着力体现了这一点,意在通过造型和表现,用色彩的同时认识色彩,感悟色彩,从而享受生活中的色彩。
@#@本课没有技巧性的双基要求,重在让学生发现色彩,认识色彩,表现色彩,感悟色彩,这对手部发育尚未完全(尤其是小学一年级的男生),但思维极其率真灵活的小学一年级孩子来说,是完全能够展现他们活力的一课。
@#@可以想象,通过这节课的学习,孩子们对眼睛中所看到的一切色彩,将更加关注,更加喜爱,甚至于热爱。
@#@@#@1.教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@认识色彩,并能熟练辨别,初步了解常用色彩在生活中的运用@#@过程与方法:
@#@用色笔、彩笔描绘身边的景色或实物,在求实中求创意。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@感悟享受生活中的色彩美。
@#@@#@2.教学重点:
@#@@#@认识色彩,并能熟练辨别,初步了解常用色彩在生活中的运用@#@3.教学难点:
@#@@#@感悟色彩,并能享受色彩。
@#@@#@4.建议课时:
@#@1课时@#@二、教学过程设计与案例@#@1.课前准备:
@#@@#@教师:
@#@多媒体课件,照相机,水彩颜料及相关工具@#@学生:
@#@彩笔,颜料,小玩具@#@2.教学思路:
@#@@#@一、感知与体验@#@1.教师请学生介绍自己所穿衣服上的色彩,并谈谈自己是否喜欢这种颜色,自己最喜欢什么颜色。
@#@@#@2.请小朋友们再看看其它地方,看看自己生活的环境,还能发现什么颜色?
@#@总结出自己的生活环境是“七彩”的。
@#@从而导入课题,并板书课题,彩字注音。
@#@@#@二、创作也表现@#@1.猜谜:
@#@假如我们生活的世界没有颜色,会是什么样子的呢?
@#@多媒体课件展示一份食物的黑白照片,请孩子们猜猜酒杯里是什么,酒还是橙汁,或者是其它什么?
@#@孩子们众说纷纭,总结出在一个没有色彩的环境里,很多东西都将变得索然无味,我们的生活也会变得淡而无味。
@#@@#@2.色彩是怎么来的呢?
@#@我们是怎么看到色彩的呢?
@#@都是因为太阳公公的恩赐。
@#@有了阳光才有了五光十色的世界,请小朋友在课件中的色相环中找彩虹的颜色。
@#@@#@3.请学生回忆生活中的色彩,并举例说明。
@#@@#@4.找找教室中的色彩,请小朋友说说最喜欢什么颜色,请他用最喜欢的色彩进行练习。
@#@@#@5.欣赏一组小朋友的作品,请学生自己说说对这些作品的感受。
@#@@#@6.学生练习,教师巡视。
@#@@#@三、评价与反思@#@1.作业展示,师生简评。
@#@@#@2.请小朋友做个有心人,在课间、放学找找身边的颜色。
@#@@#@第四课新花布新衣服@#@教材思路:
@#@@#@本课属于“设计•应用”领域的美术课。
@#@@#@本课学生乐于来展示,孩子都喜欢穿新衣服,都喜欢漂亮的花布。
@#@给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。
@#@设计制作时能否做到有变化、有创意,敢于想象是重点。
@#@学生可用多种材料进行创作。
@#@本课通过师生交流启发,使学生造型设计有创意。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
@#@@#@2.引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
@#@@#@3.培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@设计服装外形,并涂上美丽花纹。
@#@@#@花布及服装款式的设计,服装的搭配。
@#@@#@建议课时:
@#@1-2课时@#@教学准备:
@#@@#@教师:
@#@布娃娃1-2个(穿漂亮服装),服装设计师的作品2-3幅,相关资料,范图,花布及服装实物等@#@学生:
@#@水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等@#@教学过程:
@#@@#@一、欣赏及交流:
@#@@#@1.观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么?
@#@@#@2.服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。
@#@@#@3.认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。
@#@如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。
@#@@#@4.介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。
@#@@#@二、介绍及演示@#@1.介绍运用不同材料制作的作品(图片)@#@用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布;@#@用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进行作业。
@#@@#@2.观看同龄学生设计的作品(实物)@#@3.设计花布的方法介绍@#@(1)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
@#@@#@板演1-2种花布的构图。
@#@@#@(2)找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。
@#@@#@(3)是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
@#@@#@三、练习与体会:
@#@@#@教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,以及在制作中应当注意的问题。
@#@@#@1.学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
@#@(注意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服@#@2.设计可以是立体作品(利用各种现成的废旧材料进行创作。
@#@)围在布娃娃身上。
@#@@#@3.也可先设计好服装,再在上面装饰。
@#@@#@4.可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
@#@将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。
@#@向左一折,换了一套衣服;@#@向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?
@#@@#@学生自由创作,教师巡回指导。
@#@用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗,设计一块漂亮花布及一套漂亮服装,当一位小小设计师。
@#@@#@展开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布、服装,与众不同。
@#@@#@(服装设计师大赛开始,四组进行创造竞赛。
@#@)@#@四、小结与评价@#@1.来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。
@#@可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。
@#@@#@2.课堂小结,作业评比观摩。
@#@@#@自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
@#@@#@向其他同学介绍自己的作品。
@#@@#@评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?
@#@@#@用花布设计成服装,可用撕或剪的方法。
@#@@#@五、课后拓展:
@#@@#@1.准备材料,可以小组现场装扮1-2位同学,出谋化策,设计出一定的风格。
@#@@#@2.可以打扮自己的洋娃娃,用包裹、拼贴等方法。
@#@@#@3.服装设计师是创造生活美的魔术师,还可创造哪些美妙作品,拿出自己的行动,回去再尝试。
@#@@#@(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)@#@ @#@@#@ @#@@#@第5课圆圆的世界@#@教材分析:
@#@@#@本课是属于“造型•表现”领域的美术课。
@#@@#@本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。
@#@优美、柔和、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。
@#@大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。
@#@@#@2.启发学生认识圆形,认识各种圆形物。
@#@@#@3.用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
@#@@#@重、难点:
@#@@#@认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
@#@@#@巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。
@#@@#@建议课时:
@#@1~2课时@#@教学准备:
@#@@#@教师:
@#@一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。
@#@@#@学生:
@#@水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@——交流及讨论:
@#@@#@1.谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。
@#@@#@2.欣赏实物及图片、感受圆形的美。
@#@@#@大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
@#@@#@3.世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?
@#@(方便,灵活)@#@4.说说自己对圆形物的感觉。
@#@@#@——游戏及体会@#@1.师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。
@#@@#@2.玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
@#@@#@——欣赏及评述@#@出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
@#@@#@要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。
@#@@#@——展示及介绍@#@板演示范@#@徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。
@#@@#@画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;@#@左半圆,右半圆;@#@一口气画一个滚溜园等。
@#@@#@——讨论与练习@#@1.画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。
@#@@#@对部分同学进行面对面的指导。
@#@@#@(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。
@#@)@#@2.学生作业,教师巡视指导@#@可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;@#@也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;@#@亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。
@#@圆形的相互重叠亦很有趣!
@#@@#@我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。
@#@对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。
@#@@#@人们常说:
@#@画无定法,就是说,画画没有一定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。
@#@@#@——小结与评价@#@1.作业展评、小结。
@#@让部分同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的。
@#@@#@2.课后作业:
@#@多去画画周围的圆形物,让圆圆世界变得更有趣。
@#@@#@ @#@@#@第6课方方的物@#@教材分析@#@本课包括七幅欣赏图片和说明文字。
@#@在版面中有五幅图片来自于生活:
@#@书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。
@#@其中一幅还用文字启发学生换个角度观察,让学生通过观察了解到:
@#@从不同的角度看,方形会改变形状。
@#@教会学生观察的方法,引导学生在生活里寻找方形,体会方形的特点。
@#@另外两幅是学生的作品:
@#@是用不同的方法、材料表现的方形物,启发学生能用多种材料和方法表现方形,激发学生的创作欲望。
@#@@#@本课是在学生学习《圆圆的世界》的基础上,巩固观察的方法,进一步学习各种表现的手法。
@#@教师通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体,观察它们的特征,并区别方与圆的不同,深刻地感受方形稳定,对称的美感,并有选择地利用一种手法表现方形物。
@#@本课要着重启发学生的思维,展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动,进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
@#@@#@教学目标@#@1.认识方形,寻找、观察生活中的方形物。
@#@@#@2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。
@#@@#@3.体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
@#@@#@教学重难点@#@通过学生寻找、观察和表现方形物,培养他们观察和表现事物的能力。
@#@@#@在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@教学准备@#@教师准备:
@#@若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
@#@@#@学生准备:
@#@彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
@#@@#@教学过程@#@1.导入@#@a.学生参与游戏:
@#@请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。
@#@通过游戏,学生们发现小皮球难放稳,而箱子一下就放稳。
@#@由此知道:
@#@方形具有稳定、对称的美感。
@#@@#@b.揭示课题:
@#@方方的物。
@#@今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
@#@@#@2.新授@#@a.启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:
@#@@#@
(1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?
@#@(请学生小组讨论并交流。
@#@)@#@
(2)老师出示教材中的图片:
@#@请学生们欣赏生活中的方形物。
@#@方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。
@#@@#@(3)分组进行比赛:
@#@在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。
@#@最后评出哪组数量最多;@#@哪组刻画最细致?
@#@哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。
@#@@#@b.指导学生表现方形物,并刻画出细节。
@#@@#@
(1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?
@#@(绘画细致的完整)@#@
(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。
@#@(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充实,更丰富。
@#@)@#@c.小组讨论交流:
@#@@#@
(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)@#@
(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?
@#@@#@d.学生作业,教师巡回指导。
@#@@#@3.小结@#@a.作业展评:
@#@大家欣赏作品。
@#@@#@b.互相评论:
@#@有哪些独特的方形物?
@#@有哪些独特的表现手法?
@#@谁的画面最完整?
@#@对优秀作品给以奖励:
@#@小星星、小旗等。
@#@@#@c.课后拓展:
@#@搜集各种方形物的图片供大家交流,学习。
@#@@#@第7课找找三角形@#@教材分析@#@教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用,如:
@#@船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。
@#@通过学生观察和寻找周围的三角形,让他们发现生活中三角形的众多存在和作用,让学生能发现三角形的异同,比较不同形态的三角形给人不同的感受:
@#@尖头向上的三角形显得稳定、坚硬;@#@倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。
@#@通过学习,让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现,并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
@#@启发学生说说、猜猜、看看和画画,让学生找到三角形,了解三角形,画画三角形的物体。
@#@@#@教学目标@#@1.认知目标:
@#@寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给人的不同感觉。
@#@@#@2.技能目标:
@#@引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
@#@@#@3.情感目标:
@#@培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
@#@@#@教学重难点@#@寻找、发现和观察三角形的物体,培养学生的观察力和感受能力。
@#@@#@采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体,并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
@#@@#@教学课时:
@#@1课时@#@课前准备@#@教师准备:
@#@准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。
@#@@#@学生准备:
@#@准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
@#@@#@教学过程@#@1.导入@#@a.教师提问:
@#@你们知道三角形是什么样的吗?
@#@@#@b.出示三角形的纸片,教师补充三角形的特征。
@#@@#@c.揭示课题:
@#@今天,我们就来找一找生活中有趣的三角形物体,并且把它们表现出来。
@#@@#@2.新授@#@启发学生了解、寻找、观察三角形:
@#@@#@a.教师出示不同三角形形态的图片,让他们进一步了解三角形。
@#@@#@和大师一起画三角形:
@#@米罗、毕加索。
@#@他们两个都是大画家。
@#@@#@b.为激发学生们的兴趣,教师带领他们来到操场开展活动:
@#@请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形,由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。
@#@@#@c.在学校中、教室中寻找有趣的三角形:
@#@红领巾、三角尺…@#@d.欣赏课本中古今中外典型的三角形物体:
@#@建筑、玩具、设施等。
@#@让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用,从而产生表现三角形物体的欲望。
@#@@#@猜猜看:
@#@滑梯为什么要做成三角形呢?
@#@@#@引导学生观察三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
@#@@#@a.出示三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
@#@@#@b.教师示范:
@#@在实物投影仪上画三角形。
@#@讨论:
@#@你们还有什么手法来表现三角形的物体呢?
@#@激发学生表现的兴趣。
@#@@#@c.出示图片:
@#@用多种手法表现的有趣的三角形物体:
@#@色彩画、剪贴画、线条画等。
@#@@#@d.以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
@#@@#@学生作画,教师巡回指导。
@#@@#@学生们在三角形的作业纸上制作:
@#@剪贴或绘画等。
@#@@#@3.小结@#@小组合作,把三角形的作业“串”在绳上作彩旗,既展示作业又装饰教室。
@#@@#@ @#@@#@第8课拼拼搭搭@#@教材分析@#@在圆、方、三角形学习的基础上,让学生用不同的形进行组合,创作出有趣的、多变的世界。
@#@了解形的组合在生活中的应用,体会组合图形的独特美感,通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。
@#@能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合,培养学生的创新意识和审美能力。
@#@@#@教学目标@#@1.情感目标:
@#@培养学生的创新意识,提高审美能力。
@#@@#@2.认知目标:
@#@掌握形的组合规律。
@#@@#@3.技能目标:
@#@尝试用多种材料、多种表现方法创作。
@#@@#@教学重难点@#@学生通过欣赏及创作,发现和体会形的组合的美感。
@#@@#@能合理运用各种形进行组合,处理好点、线、面的关系。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时。
@#@@#@课前准备@#@师生共同收集各种废旧材料@#@教师准备:
@#@收集大师的作品:
@#@如米罗的作品。
@#@@#@学生准备:
@#@准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@A.导入@#@分小组活动:
@#@利用教师分发的基本形拼一拼,再“添画”几笔成为一个有趣的形象,激发学生学习的兴趣。
@#@用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力,展开联想翅膀,想像创意。
@#@@#@揭示课题:
@#@拼拼搭搭。
@#@用这种方法还能做出什么有趣的图案呢?
@#@这节课我们来学习。
@#@@#@B.新授@#@a.请学生们欣赏大师(米罗易宝)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
@#@@#@b.学生讨论交流生活中各种形的组合运用,感受它们带来的美。
@#@@#@c.欣赏图片(课本中的学生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:
@#@@#@色彩的美:
@#@可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
@#@@#@形状的美:
@#@大小不同的各种形状(圆形、方形、三角形),有点有线也有面。
@#@@#@内容的美:
@#@有写实的具体";i:
1;s:
18593:
"速感宁胶囊项目可行性研究报告@#@速感宁胶囊项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@《速感宁胶囊项目可行性研究报告》@#@《速感宁胶囊项目可行性研究报告》是对拟建的速感宁胶囊项目的市场需求、技术方案、资金计划、财务效果、社会影响、投资风险等进行全面的技术经济分析论证,并提交给发改委、证监会、银行或其它上级主管部门审批的上报文件。
@#@@#@【报告类型】项目可行性研究报告@#@【报告用途】政府立项、申请土地、银行贷款、上市募投等@#@【交付时间】3-20个工作日,特殊要求另行约定@#@【收费标准】需根据项目投资额大小、工程咨询资质级别等多种因素进行核算@#@【编制机构】千讯(北京)信息咨询有限公司@#@【报告格式】PDF版+WORD版+纸介版@#@【资料来源】@#@根据项目单位的实际使用需要,《速感宁胶囊项目可行性研究报告》的编制可以进行不同角度的侧重,主要有以下几种用途:
@#@@#@一、用于报政府/发改委立项、批地@#@此类报告须根据《中华人民共和国行政许可法》和国家其它相关规定编写,是大型基础设施项目立项的基础文件,国家或地方发改委根据项目可行性研究报告进行核准、备案或批复,决定某个项目是否实施。
@#@@#@此类报告难度相对较低,编制周期短,一般1-3周;@#@报告要求具有工程咨询资质(分甲、乙、丙三个等级)的单位进行编写,绝大多数可行性研究报告都属于此类用途的报告。
@#@@#@二、用于向银行申请贷款@#@商业银行或者政策性银行在贷款前进行风险评估时,需要项目方出具详细的可行性研究报告,对于贷款额度较大的项目,银行通常会组织专家评审,以确定项目是否能够放贷。
@#@@#@贷款用可行性研究报告要求提供更为详细准确的市场分析(通常需要权威数据或者一手调查数据)、更为详实准确的建设方案、合理的工艺(说明该工艺的优势以及选择该工艺的原因)、详细的设备明细、潜在客户群体(如果能有采购合同或者战略合作协议就更好)、详实的财务数据、项目的主要风险(银行非常重视)。
@#@此类报告一般撰写周期2-4周,需要去项目所在地进行考察。
@#@@#@三、用于上市募投@#@上市募投项目的可行性研究报告应委托经验丰富的咨询机构编写,最好具备上市和工程咨询复合知识,因为募投可研不仅需要严格的工程技术论证,更需要专业的行业分析、市场数据和财务测算。
@#@国内传统的工程咨询机构往往在工程技术领域具备优势,而大多数市场研究机构只在市场和财务等方面精通。
@#@@#@此类报告需要出具国家发改委颁发的甲级工程咨询资质。
@#@@#@四、申请政府资金@#@符合国家和地方政府扶持政策的企业投资项目,在申请政府资金(包括:
@#@发改委资金、科技部资金、工信部资金、文化部资金、农业部资金等)时,需要用到该类可行性研究报告。
@#@@#@此类可行性报告通常需要出具国家发改委颁发的甲级工程咨询资质。
@#@@#@五、用于境外投资项目核准@#@企业对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告,报给国家发展和改革委或省发改委;@#@另外,在申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@千讯咨询可行性研究报告案例@#@项目名称@#@项目地址@#@《煤矸石粉煤灰综合利用项目可行性研究报告》@#@广西省南宁市@#@《水上乐园项目可行性研究报告》@#@江苏省南京市@#@《年产50万吨磷/复肥项目可行性研究报告》@#@河南省洛阳市@#@《年产20万吨环氧丙烷可行性研究报告》@#@山东省淄博市@#@《山茶籽制油工程项目可行性研究报告》@#@广东省河源市@#@《玉米淀粉及深加工可行性研究报告》@#@河南省郑州市@#@《上海物流仓储项目可行性研究报告》@#@上海市@#@《昆明市主城区通信管道建设项目可行性研究报告》@#@云南省昆明市@#@《淮安市上河物流仓储项目可行性研究报告》@#@江苏省淮安市@#@《不锈钢焊丝项目可行性研究报告》@#@辽宁省抚顺市@#@《平板式相变蓄热太阳能供热装置可行性研究报告》@#@北京市@#@《上海减速机厂项目可行性研究报告》@#@上海市@#@《防盗安全门、钢制防火门项目可行性研究报告》@#@湖北省襄阳市@#@《卧虎山老年公寓项目可行性研究报告》@#@河北省张家口市@#@《马术学校项目可行性研究报告》@#@保密@#@《安徽芜湖市循环经济产业园规划与可行性研究报告》@#@安徽省芜湖市@#@《重庆市双桥经济技术开发区电子信息产业发展规划》@#@重庆市@#@《商城改造项目可行性研究报告》@#@江西省南昌市@#@《医疗器械项目可行性研究报告》@#@天津市@#@《布洛芬氯化钠注射液项目可行性研究报告》@#@湖北省汉川市@#@《河北保定汽车零配件产业基地发展规划及可行性报告》@#@河北省保定市@#@《湖北荆门农机产业园产业发展规划》@#@湖北省荆门市@#@《月嫂、早教可行性研究报告》@#@四川省德阳市@#@《中国海洋仪器行业可行性研究报告》@#@山东省青岛市@#@《非晶/纳米晶电流互感器铁芯项目可行性研究报告》@#@北京市@#@《无人机项目可行性研究报告》@#@北京市@#@《环保设备项目可行性研究报告》@#@安徽省阜阳市@#@《功能性农产品加工可行性研究报告》@#@北京市@#@《镍锌高能环保电池项目可行性研究报告》@#@广西省南宁市@#@工程咨询资质@#@精选国内最权威的工程咨询资质单位@#@确保《速感宁胶囊项目可行性研究报告》的专业、权威!
@#@@#@覆盖绝大多数行业@#@尽可能给予最低价格的资质费用!
@#@@#@合作流程@#@ @#@@#@服务范围@#@可行性研究报告框架(一般工业项目)@#@说明:
@#@产业园项目、市政项目、商业项目等可行性研究报告框架与一般工业项目大致相同,有部分章节不一致,可致电千讯咨询详细沟通。
@#@@#@第一章总论@#@一、项目背景@#@1.项目名称@#@2.承办单位概况@#@3.项目可行性研究报告编制依据@#@4.项目提出的理由与过程@#@二、项目概况@#@1.项目拟建地点@#@2.项目建设规模与目的@#@3.项目主要建设条件@#@4.项目投入总资金及效益情况@#@5.项目主要技术经济指标@#@三、项目可行性与必要性@#@四、问题与建议@#@第二章市场预测@#@一、产品市场供应预测@#@1.国内外市场供应现状@#@2.国内外市场供应预测@#@二、产品市场需求预测@#@1.国内外市场需求现状@#@2.国内外市场需求预测@#@三、产品目标市场分析@#@1.产品目标市场界定@#@2.市场占有份额分析@#@四、价格现状与预测@#@1.产品国内市场销售价格@#@2.产品国际市场销售价格@#@五、市场竞争力分析@#@1.主要竞争对手情况@#@2.产品市场竞争力优势、劣势@#@3.营销策略@#@六、市场风险@#@第三章资源条件评价@#@一、项目资源可利用量@#@二、项目资源品质情况@#@三、项目资源赋存条件@#@四、项目资源开发价值@#@第四章项目建设规模与产品方案@#@一、建设规模@#@1.项目建设规模方案比选@#@2.推荐方案及其理由@#@二、产品方案@#@1.项目产品方案构成@#@2.项目产品方案比选@#@3.推荐方案及其理由@#@第五章项目场址选择@#@一、项目场址所在位置现状@#@1.项目地点与地理位置@#@2.项目场址土地权所属类别及占地面积@#@3.土地利用现状@#@二、项目场址建设条件@#@1.地形、地貌、地震情况@#@2.工程地质与水文地质@#@3.气候条件@#@4.城镇规划及社会环境条件@#@5.交通运输条件@#@6.公用设施社会依托条件(水、电、气、生活福利)@#@7.防洪、防潮、排涝设施条件@#@8.环境保护条件@#@9.法律支持条件@#@10.征地、拆迁、移民安置条件@#@11.施工条件@#@三、项目场址条件比选@#@1.项目建设条件比选@#@2.项目建设投资比选@#@3.项目运营费用比选@#@4.项目推荐场址方案@#@5.项目场址地理位置图@#@第六章项目技术方案、设备方案和工程方案@#@一、项目技术方案@#@1.项目生产方法(包括原料路线)@#@2.项目工艺流程@#@3.项目工艺技术来源@#@4.推荐方案的主要工艺(生产装置)流程图、物料平衡图,物料消耗定额表@#@二、项目主要设备方案@#@1.项目主要设备选型@#@2.项目主要设备来源(进口设备应提出供应方式)@#@3.项目推荐方案的主要设备清单@#@三、项目工程方案@#@1.项目主要建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案@#@2.项目矿建工程方案@#@3.项目特殊基础工程方案@#@4.项目建筑安装工程量及“三材”用量估算@#@5.项目主要建、构筑物工程一览表@#@第七章项目主要原材料、燃料供应@#@一、主要原材料供应@#@1.项目主要原材料品种、质量与年需要量@#@2.项目主要辅助材料品种、质量与年需要量@#@3.项目原材料、辅助材料来源与运输方式@#@二、燃料供应@#@1.项目燃料品种、质量与年需要量@#@2.项目燃料供应来源与运输方式@#@三、主要原材料、燃料价格@#@1.项目原材料、燃料价格现状@#@2.项目主要原材料、燃料价格预测@#@四、编制主要原材料、燃料年需要量表@#@第八章总图、运输与公用辅助工程@#@一、项目总图布置@#@1.平面布置@#@2.竖向布置@#@
(1)场区地形条件@#@
(2)竖向布置方案@#@(3)场地标高及土石方工程量@#@3.总平面布置图@#@4.总平面布置主要指标表@#@二、项目场内外运输@#@1.场外运输量及运输方式@#@2.场内运输量及运输方式@#@3.场内运输设施及设备@#@三、项目公用辅助工程@#@1.项目给排水工程@#@
(1)给水工程。
@#@用水负荷、水质要求、给水方案@#@
(2)排水工程。
@#@排水总量、排水水质、排放方式和泵站管网设施@#@2.项目供电工程@#@
(1)供电负荷(年用电量、最大用电负荷)@#@
(2)供电回路及电压等级的确定@#@(3)电源选择@#@(4)场内供电输变电方式及设备设施@#@3.项目通信设施@#@
(1)通信方式@#@
(2)通信线路及设施@#@4.项目供热设施@#@5.项目空分、空压及制冷设施@#@6.项目维修设施@#@7.项目仓储设施@#@第九章项目节能措施@#@一、节能措施@#@二、能耗指标分析@#@第十章项目节水措施@#@一、节水措施@#@二、水耗指标分析@#@第十一章项目环境影响评价@#@一、场址环境条件@#@二、项目建设和生产对环境的影响@#@1.项目建设对环境的影响@#@2.项目生产过程产生的污染物对环境的影响@#@三、环境保护措施方案@#@四、环境保护投资@#@五、环境影响评价@#@第十二章项目劳动安全卫生与消防@#@一、危害因素和危害程度@#@1.有毒有害物品的危害@#@2.危险性作业的危害@#@二、安全措施方案@#@1.采用安全生产和无危害的工艺和设备@#@2.对危害部位和危险作业的保护措施@#@3.危险场所的防护措施@#@4.职业病防护和卫生保健措施@#@三、消防设施@#@1.火灾隐患分析@#@2.防火等级@#@3.消防设施@#@第十三章项目组织机构与人力资源配置@#@一、项目组织机构@#@1.项目法人组建方案@#@2.项目管理机构组织方案和体系图@#@3.项目机构适应性分析@#@二、项目人力资源配置@#@1.生产作业班次@#@2.劳动定员数量及技能素质要求@#@3.职工工资福利@#@4.劳动生产率水平分析@#@5.员工来源及招聘方案@#@6.员工培训计划@#@第十四章项目实施进度@#@一、项目建设工期@#@二、项目实施进度安排@#@三、项目实施进度表(横线图)@#@第十五章项目投资估算@#@一、项目投资估算依据@#@二、项目建设投资估算@#@1.项目建筑工程费@#@2.项目设备及工器具购置费@#@3.项目安装工程费@#@4.项目工程建设其他费用@#@5.项目基本预备费@#@6.项目涨价预备费@#@7.项目建设期利息@#@三、项目流动资金估算@#@四、项目投资估算表@#@1.项目投入总资金估算汇总表@#@2.项目单项工程投资估算表@#@3.项目分年投资计划表@#@4.项目流动资金估算表@#@第十六章项目融资方案@#@一、项目资本金筹措@#@二、项目债务资金筹措@#@三、项目融资方案分析@#@第十七章项目财务评价@#@一、项目财务评价基础数据与参数选取@#@1.财务价格@#@2.计算期与生产负荷@#@3.财务基准收益率设定@#@4.其他计算参数@#@二、项目销售收入估算(编制销售收入估算表)@#@三、项目成本费用估算(编制总成本费用估算表和分项成本估算表)@#@四、项目财务评价报表@#@1.项目财务现金流量表@#@2.项目损益和利润分配表@#@3.项目资金来源与运用表@#@4.项目借款偿还计划表@#@五、项目财务评价指标@#@1.项目盈利能力分析@#@
(1)项目财务内部收益率@#@
(2)资本金收益率@#@(3)投资各方收益率@#@(4)财务净现值@#@(5)投资回收期@#@(6)投资利润率@#@2.项目偿债能力分析(借款偿还期或利息备付率和偿债备付率)@#@六、项目不确定性分析@#@1.项目敏感性分析(编制敏感性分析表,绘制敏感性分析图)@#@2.项目盈亏平衡分析(绘制盈亏平衡分析图)@#@七、项目财务评价结论@#@第十八章项目国民经济评价@#@一、项目影子价格及通用参数选取@#@二、项目效益费用范围调整@#@1.项目转移支付处理@#@2.项目间接效益和间接费用计算@#@三、项目效益费用数值调整@#@1.项目投资调整@#@2.项目流动资金调整@#@3.项目销售收入调整@#@4.项目经营费用调整@#@四、项目国民经济效益费用流量表@#@1.项目国民经济效益费用流量表@#@2.项目国内投资国民经济效益费用流量表@#@五、项目国民经济评价指标@#@1.项目经济内部收益率@#@2.项目经济净现值@#@六、项目国民经济评价结论@#@第十九章项目社会评价@#@一、项目对社会的影响分析@#@二、项目与所在地互适性分析@#@1.项目利益群体对项目的态度及参与程度@#@2.项目各级组织对项目的态度及支持程度@#@3.项目地区文化状况对项目的适应程度@#@三、项目社会风险分析@#@四、项目社会评价结论@#@第二十章项目风险分析@#@一、项目主要风险因素识别@#@二、项目风险程度分析@#@三、项目风险防范和降低风险对策@#@第二十一章项目可行性研究结论与建议@#@一、项目推荐方案的总体描述@#@二、项目推荐方案的优缺点描述@#@1.优点@#@2.存在问题@#@3.主要争论与分歧意见@#@三、项目主要对比方案@#@1.方案描述@#@2.未被采纳的理由@#@四、结论与建议@#@第二十二章附图、附表、附件@#@一、附图@#@1.项目场址位置图@#@2.项目工艺流程图@#@3.项目总平面布置图@#@二、附表@#@1.项目投资估算表@#@
(1)项目投入总资金估算汇总表@#@
(2)项目主要单项工程投资估算表@#@(3)项目流动资金估算表@#@2.项目财务评价报表@#@
(1)项目销售收入、销售税金及附加估算表@#@
(2)项目总成本费用估算表@#@(3)项目财务现金流量表@#@(4)项目损益和利润分配表@#@(5)项目资金来源与运用表@#@(6)项目借款偿还计划表@#@3.项目国民经济评价报表@#@
(1)项目国民经济效益费用流量表@#@
(2)项目国内投资国民经济效益费用流量表@#@企业简介@#@千讯(北京)信息咨询有限公司(简称千讯咨询)是中国领先的产业经济研究和第三方市场调研服务机构,主要针对企业单位、政府组织和金融机构,提供产业研究、产业规划、投资分析、项目可行性评估、商业计划书、市场调研、IPO咨询、商业数据等咨询类产品与服务,千讯咨询累计服务过近10000家国内外知名企业,包括能源、化工、机械、汽车、金融、保险、零售、电信、医药、食品、旅游、轻工等领域;@#@并成为数十家世界500强企业长期的信息咨询产品供应商。
@#@@#@产品与服务@#@市场研究@#@◇行业简报:
@#@日报、周报、月报、季报@#@◇行业分析报告@#@◇细分产业市场研究报告@#@◇客户满意度研究◇消费者行为研究◇商圈分析研究@#@◇神秘顾客监测◇品牌测试研究◇产品测试研究@#@◇销售渠道研究◇广告测试研究◇市场定位研究@#@◇新品入市研究◇市场竞争研究◇价格测试研究@#@◇企业征信调查◇竞争情报调查@#@项目咨询@#@◇项目可行性研究:
@#@工业项目、产业园项目、商业项目@#@◇投资价值分析报告◇社会稳定风险评估◇节能评估报告@#@◇投资风险分析报告◇资金申请报告◇环境评价报告@#@◇项目建议书◇立项申请报告◇安全评估报告@#@◇商业计划书◇创业咨询@#@产业规划@#@◇区域经济发展研究、政策研究@#@◇区域经济发展规划、产业园区规划设计@#@◇园区招商引资、项目融资、新城建设与开发区咨询@#@◇新农村规划@#@IPO咨询@#@◇上市前咨询:
@#@IPO诊断咨询、规范化治理、上市整体规划@#@◇细分市场研究@#@◇募投项目可行性研究@#@◇企业发展战略规划@#@◇新三板全案咨询@#@◇尽职调查@#@";i:
2;s:
23151:
"《幼儿园工作规程》全文@#@幼儿园工作规程(2016)@#@第一章 总则@#@ 第一条 为了加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,促进幼儿身心健康,依据《中华人民共和国教育法》等法律法规,制定本规程。
@#@@#@ 第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
@#@幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育制度的基础阶段。
@#@@#@ 第三条 幼儿园的任务是:
@#@贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。
@#@@#@ 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
@#@@#@ 第四条 幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
@#@@#@ 幼儿园一般为三年制。
@#@@#@ 第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是:
@#@@#@
(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
@#@@#@
(二)发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手探究能力。
@#@@#@ (三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。
@#@@#@ (四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
@#@@#@ 第六条 幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿,严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
@#@@#@ 第七条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
@#@上述形式可分别设置,也可混合设置。
@#@@#@第二章 幼儿入园和编班@#@ 第八条 幼儿园每年秋季招生。
@#@平时如有缺额,可随时补招。
@#@@#@ 幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园,按照国家和地方的有关规定予以照顾。
@#@@#@ 第九条 企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园,除招收本单位工作人员的子女外,应当积极创造条件向社会开放,招收附近居民子女入园。
@#@@#@ 第十条 幼儿入园前,应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查,合格者方可入园。
@#@@#@ 幼儿入园除进行健康检查外,禁止任何形式的考试或测查。
@#@@#@ 第十一条 幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康,便于管理,一般不超过360人。
@#@@#@ 幼儿园每班幼儿人数一般为:
@#@小班(3周岁至4周岁)25人,中班(4周岁至5周岁)30人,大班(5周岁至6周岁)35人,混合班30人。
@#@寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
@#@@#@ 幼儿园可以按年龄分别编班,也可以混合编班。
@#@@#@第三章 幼儿园的安全@#@ 第十二条 幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定,建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度,建立安全责任制和应急预案。
@#@@#@ 第十三条 幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准,以及相关安全、卫生等方面的规范,定期检查维护,保障安全。
@#@幼儿园不得设置在污染区和危险区,不得使用危房。
@#@@#@ 幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等,应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。
@#@@#@ 入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。
@#@@#@ 第十四条 幼儿园应当严格执行国家有关食品药品安全的法律法规,保障饮食饮水卫生安全。
@#@@#@ 第十五条 幼儿园教职工必须具有安全意识,掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法,在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。
@#@@#@ 幼儿园应当把安全教育融入一日生活,并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。
@#@@#@ 幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育,发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的,应当依法及时向公安机关报案。
@#@@#@ 第十六条 幼儿园应当投保校方责任险。
@#@@#@第四章 幼儿园的卫生保健@#@ 第十七条 幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
@#@@#@ 幼儿园应当严格执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
@#@@#@ 第十八条 幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。
@#@正餐间隔时间为3.5-4小时。
@#@在正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时,寄宿制幼儿园不得少于3小时;@#@高寒、高温地区可酌情增减。
@#@@#@ 第十九条 幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
@#@每年体检一次,每半年测身高、视力一次,每季度量体重一次;@#@注意幼儿口腔卫生,保护幼儿视力。
@#@@#@ 幼儿园对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价,及时向家长反馈结果。
@#@@#@ 幼儿园应当关注幼儿心理健康,注重满足幼儿的发展需要,保持幼儿积极的情绪状态,让幼儿感受到尊重和接纳。
@#@@#@ 第二十条 幼儿园应当建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度,配合卫生部门做好计划免疫工作。
@#@@#@ 幼儿园应当建立传染病预防和管理制度,制定突发传染病应急预案,认真做好疾病防控工作。
@#@@#@ 幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度,未经监护人委托或者同意,幼儿园不得给幼儿用药。
@#@幼儿园应当妥善管理药品,保证幼儿用药安全。
@#@@#@ 幼儿园内禁止吸烟、饮酒。
@#@@#@ 第二十一条 供给膳食的幼儿园应当为幼儿提供安全卫生的食品,编制营养平衡的幼儿食谱,定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量,保证幼儿合理膳食。
@#@@#@ 幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱,并按照相关规定进行食品留样。
@#@@#@ 第二十二条 幼儿园应当配备必要的设备设施,及时为幼儿提供安全卫生的饮用水。
@#@@#@ 幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯,不得限制幼儿便溺的次数、时间等。
@#@@#@ 第二十三条 幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动,充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力。
@#@正常情况下,每日户外体育活动不得少于1小时。
@#@@#@ 幼儿园在开展体育活动时,应当对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。
@#@@#@ 第二十四条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作,冬季要做好防寒保暖工作,防止中暑和冻伤。
@#@@#@第五章 幼儿园的教育@#@ 第二十五条 幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求:
@#@@#@
(一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透,有机结合。
@#@@#@
(二)遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
@#@@#@ (三)面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。
@#@@#@ (四)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
@#@@#@ (五)以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
@#@@#@ (六)创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
@#@@#@ 第二十六条 幼儿一日活动的组织应当动静交替,注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。
@#@@#@ 第二十七条 幼儿园日常生活组织,应当从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
@#@@#@ 第二十八条 幼儿园应当为幼儿提供丰富多样的教育活动。
@#@@#@ 教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织。
@#@@#@ 教育活动的组织应当灵活地运用集体、小组和个别活动等形式,为每个幼儿提供充分参与的机会,满足幼儿多方面发展的需要,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
@#@@#@ 教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现,不应片面追求活动结果。
@#@@#@ 第二十九条 幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
@#@@#@ 幼儿园应当因地制宜创设游戏条件,提供丰富、适宜的游戏材料,保证充足的游戏时间,开展多种游戏。
@#@@#@ 幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏,鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴,使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感,促进幼儿能力和个性的全面发展。
@#@@#@ 第三十条 幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物,支持幼儿自主选择和主动学习,激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。
@#@@#@ 幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围,建立良好的同伴和师生关系。
@#@@#@ 幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源。
@#@@#@ 第三十一条 幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
@#@@#@ 第三十二条 幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异,根据幼儿不同的心理发展水平,研究有效的活动形式和方法,注重培养幼儿良好的个性心理品质。
@#@@#@ 幼儿园应当为在园残疾儿童提供更多的帮助和指导。
@#@@#@ 第三十三条 幼儿园和小学应当密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。
@#@@#@ 幼儿园不得提前教授小学教育内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
@#@@#@第六章 幼儿园的园舍、设备@#@ 第三十四条 幼儿园应当按照国家的相关规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房和办公用房等,并达到相应的建设标准。
@#@有条件的幼儿园应当优先扩大幼儿游戏和活动空间。
@#@@#@ 寄宿制幼儿园应当增设隔离室、浴室和教职工值班室等。
@#@@#@ 第三十五条 幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地,配备必要的游戏和体育活动设施,创造条件开辟沙地、水池、种植园地等,并根据幼儿活动的需要绿化、美化园地。
@#@@#@ 第三十六条 幼儿园应当配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具,以及必要的玩教具、图书和乐器等。
@#@@#@ 玩教具应当具有教育意义并符合安全、卫生要求。
@#@幼儿园应当因地制宜,就地取材,自制玩教具。
@#@@#@ 第三十七条 幼儿园的建筑规划面积、建筑设计和功能要求,以及设施设备、玩教具配备,按照国家和地方的相关规定执行。
@#@@#@第七章 幼儿园的教职工@#@ 第三十八条 幼儿园按照国家相关规定设园长、副园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员等岗位,配足配齐教职工。
@#@@#@ 第三十九条 幼儿园教职工应当贯彻国家教育方针,具有良好品德,热爱教育事业,尊重和爱护幼儿,具有专业知识和技能以及相应的文化和专业素养,为人师表,忠于职责,身心健康。
@#@@#@ 幼儿园教职工患传染病期间暂停在幼儿园的工作。
@#@有犯罪、吸毒记录和精神病史者不得在幼儿园工作。
@#@@#@ 第四十条 幼儿园园长应当符合本规程第三十九条规定,并应当具有《教师资格条例》规定的教师资格、具备大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力,并取得幼儿园园长岗位培训合格证书。
@#@@#@ 幼儿园园长由举办者任命或者聘任,并报当地主管的教育行政部门备案。
@#@@#@ 幼儿园园长负责幼儿园的全面工作,主要职责如下:
@#@@#@
(一)贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和地方的相关规定,负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度;@#@@#@
(二)负责保育教育、卫生保健、安全保卫工作;@#@@#@ (三)负责按照有关规定聘任、调配教职工,指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作,并给予奖惩;@#@@#@ (四)负责教职工的思想工作,组织业务学习,并为他们的学习、进修、教育研究创造必要的条件;@#@@#@ (五)关心教职工的身心健康,维护他们的合法权益,改善他们的工作条件;@#@@#@ (六)组织管理园舍、设备和经费;@#@@#@ (七)组织和指导家长工作;@#@@#@ (八)负责与社区的联系和合作。
@#@@#@ 第四十一条 幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格,并符合本规程第三十九条规定。
@#@@#@ 幼儿园教师实行聘任制。
@#@@#@ 幼儿园教师对本班工作全面负责,其主要职责如下:
@#@@#@
(一)观察了解幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要,制订和执行教育工作计划,合理安排幼儿一日生活;@#@@#@
(二)创设良好的教育环境,合理组织教育内容,提供丰富的玩具和游戏材料,开展适宜的教育活动;@#@@#@ (三)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活,做好卫生保健工作;@#@@#@ (四)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,相互配合共同完成教育任务;@#@@#@ (五)参加业务学习和保育教育研究活动;@#@@#@ (六)定期总结评估保教工作实效,接受园长的指导和检查。
@#@@#@ 第四十二条 幼儿园保育员应当符合本规程第三十九条规定,并应当具备高中毕业以上学历,受过幼儿保育职业培训。
@#@@#@ 幼儿园保育员的主要职责如下:
@#@@#@
(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作;@#@@#@
(二)在教师指导下,科学照料和管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动;@#@@#@ (三)在卫生保健人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;@#@@#@ (四)妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
@#@@#@ 第四十三条 幼儿园卫生保健人员除符合本规程第三十九条规定外,医师应当取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》;@#@护士应当取得《护士执业证书》;@#@保健员应当具有高中毕业以上学历,并经过当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训。
@#@@#@ 幼儿园卫生保健人员对全园幼儿身体健康负责,其主要职责如下:
@#@@#@
(一)协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度,并监督执行;@#@@#@
(二)负责指导调配幼儿膳食,检查食品、饮水和环境卫生;@#@@#@ (三)负责晨检、午检和健康观察,做好幼儿营养、生长发育的监测和评价;@#@定期组织幼儿健康体检,做好幼儿健康档案管理;@#@@#@ (四)密切与当地卫生保健机构的联系,协助做好疾病防控和计划免疫工作;@#@@#@ (五)向幼儿园教职工和家长进行卫生保健宣传和指导。
@#@@#@ (六)妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。
@#@@#@ 第四十四条 幼儿园其他工作人员的资格和职责,按照国家和地方的有关规定执行。
@#@@#@ 第四十五条 对认真履行职责、成绩优良的幼儿园教职工,应当按照有关规定给予奖励。
@#@@#@ 对不履行职责的幼儿园教职工,应当视情节轻重,依法依规给予相应处分。
@#@@#@第八章 幼儿园的经费@#@ 第四十六条 幼儿园的经费由举办者依法筹措,保障有必备的办园资金和稳定的经费来源。
@#@@#@ 按照国家和地方相关规定接受财政扶持的提供普惠性服务的国有企事业单位办园、集体办园和民办园等幼儿园,应当接受财务、审计等有关部门的监督检查。
@#@@#@ 第四十七条 幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。
@#@@#@ 幼儿园实行收费公示制度,收费项目和标准向家长公示,接受社会监督,不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。
@#@@#@ 幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由,另外收取费用;@#@不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动。
@#@@#@ 第四十八条 幼儿园的经费应当按照规定的使用范围合理开支,坚持专款专用,不得挪作他用。
@#@@#@ 第四十九条 幼儿园举办者筹措的经费,应当保证保育和教育的需要,有一定比例用于改善办园条件和开展教职工培训。
@#@@#@ 第五十条 幼儿膳食费应当实行民主管理制度,保证全部用于幼儿膳食,每月向家长公布账目。
@#@@#@ 第五十一条 幼儿园应当建立经费预算和决算审核制度,经费预算和决算应当提交园务委员会审议,并接受财务和审计部门的监督检查。
@#@@#@ 幼儿园应当依法建立资产配置、使用、处置、产权登记、信息管理等管理制度,严格执行有关财务制度。
@#@@#@第九章 幼儿园、家庭和社区@#@ 第五十二条 幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务。
@#@@#@ 第五十三条 幼儿园应当建立幼儿园与家长联系的制度。
@#@幼儿园可采取多种形式,指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法,定期召开家长会议,并接待家长的来访和咨询。
@#@@#@ 幼儿园应当认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。
@#@@#@ 幼儿园应当建立家长开放日制度。
@#@@#@ 第五十四条 幼儿园应当成立家长委员会。
@#@@#@ 家长委员会的主要任务是:
@#@对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议;@#@发挥家长的专业和资源优势,支持幼儿园保育教育工作;@#@帮助家长了解幼儿园工作计划和要求,协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。
@#@@#@ 家长委员会在幼儿园园长指导下工作。
@#@@#@ 第五十五条 幼儿园应当加强与社区的联系与合作,面向社区宣传科学育儿知识,开展灵活多样的公益性早期教育服务,争取社区对幼儿园的多方面支持。
@#@@#@第十章 幼儿园的管理@#@ 第五十六条 幼儿园实行园长负责制。
@#@@#@ 幼儿园应当建立园务委员会。
@#@园务委员会由园长、副园长、党组织负责人和保教、卫生保健、财会等方面工作人员的代表以及幼儿家长代表组成。
@#@园长任园务委员会主任。
@#@@#@ 园长定期召开园务委员会会议,遇重大问题可临时召集,对规章制度的建立、修改、废除,全园工作计划,工作总结,人员奖惩,财务预算和决算方案,以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。
@#@@#@ 第五十七条 幼儿园应当加强党组织建设,充分发挥党组织政治核心作用、战斗堡垒作用。
@#@幼儿园应当为工会、共青团等其他组织开展工作创造有利条件,充分发挥其在幼儿园工作中的作用。
@#@@#@ 第五十八条 幼儿园应当建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度,依法加强民主管理和监督。
@#@@#@ 第五十九条 幼儿园应当建立教研制度,研究解决保教工作中的实际问题。
@#@@#@ 第六十条 幼儿园应当制订年度工作计划,定期部署、总结和报告工作。
@#@每学年年末应当向教育等行政主管部门报告工作,必要时随时报告。
@#@@#@ 第六十一条 幼儿园应当接受上级教育、卫生、公安、消防等部门的检查、监督和指导,如实报告工作和反映情况。
@#@@#@ 幼儿园应当依法接受教育督导部门的督导。
@#@@#@ 第六十二条 幼儿园应当建立业务档案、财务管理、园务会议、人员奖惩、安全管理以及与家庭、小学联系等制度。
@#@@#@ 幼儿园应当建立信息管理制度,按照规定采集、更新、报送幼儿园管理信息系统的相关信息,每年向主管教育行政部门报送统计信息。
@#@@#@ 第六十三条 幼儿园教师依法享受寒暑假期的带薪休假。
@#@幼儿园应当创造条件,在寒暑假期间,安排工作人员轮流休假。
@#@具体办法由举办者制定。
@#@@#@第十一章 附则@#@ 第六十四条 本规程适用于城乡各类幼儿园。
@#@@#@ 第六十五条 省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本规程,制订具体实施办法。
@#@@#@ 第六十六条 本规程自2016年3月1日起施行。
@#@1996年3月9日由原国家教育委员会令第25号发布的《幼儿园工作规程》同时废止。
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27651:
"《中国石化建设工程招标投标管理规定》@#@《中国石化建设工程招标投标管理规定》@#@中国石化建〔2013〕236号@#@1基本要求@#@1.1招标范围和标准@#@1.1.1建设工程招标投标管理是指中国石油化工集团公司、中国石油化工股份有限公司(以下统称中国石化)以独资、合资、合作方式建设的工程项目招标投标活动的监督、管理,包括招标、投标、开标、评标、中标及签订合同的全过程管理。
@#@@#@1.1.2本规定所称建设工程包括油(气)田地面建设、管道油气储运设施、炼油化工生产装置、销售储运设施及其公用和配套工程的新建、扩建、改造、大检修等。
@#@@#@1.1.3建设工程总承包、勘察、设计、施工、监理、检测以及与建设工程有关的重要设备、材料等采购,达到下列标准之一的,必须进行招标。
@#@@#@1.1.3.1建设工程总承包、施工单项合同估算价在200万元(人民币,下同)以上的。
@#@@#@1.1.3.2勘察、设计、监理、检测等服务的采购,单项合同估算价在50万元以上的。
@#@@#@1.1.3.3重要设备、材料等货物的采购,单项合同估算价在100万元以上的。
@#@@#@1.1.3.4单项合同估算价低于上述规定的标准,但建设工程总投资额在3000万元以上的。
@#@@#@1.1.4建设工程有下列情况之一的,经审批后,可以不进行招标。
@#@@#@1.1.4.1涉及国家安全、国家机密或者抢险救灾。
@#@@#@1.1.4.2需要采用不可替代的专利或者专有技术。
@#@@#@1.1.4.3属于利用扶贫资金实行以工代赈、需要使用农民工。
@#@@#@1.1.4.4采购人依法能够自行建设、生产或者提供。
@#@@#@1.1.4.5已通过招标方式选定的特许经营项目投资人依法能够自行建设、生产或者提供。
@#@@#@1.1.4.6需要向原中标人采购工程、货物或者服务,否则将影响施工或者功能配套要求。
@#@@#@1.1.4.7按照本规定要求进行招标,出现2次需要重新招标。
@#@@#@1.1.4.8国家规定的其他特殊情形。
@#@@#@1.2管理原则@#@1.2.1建设工程招标投标活动遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则。
@#@@#@1.2.2建设工程招标投标活动的管理实行审批或者备案制。
@#@@#@1.2.3为了加强建设工程市场诚信体系建设,参加中国石化建设工程实施的承包商、服务商应加入中国石化建设工程市场资源库(以下简称资源库,建立诚信档案。
@#@@#@1.2.4中国石化建设工程招标投标应按照本规定执行,任何单位、个人不得以任何方式和名义干涉依法进行的招标投标活动。
@#@@#@1.3管理体系@#@1.3.1根据《国务院关于组建中国石油化工集团公司有关问题的批复》,中国石化对本规定范围内的建设工程招标投标活动进行监督、管理。
@#@@#@1.3.2中国石化建设工程招标投标管理委员会是中国石化工程招标投标活动的主管机构,全面负责中国石化建设工程招标投标活动的监督、管理。
@#@@#@1.3.3中国石化建设工程招标投标管理委员会办公室(以下简称招标办)是中国石化建设工程招标投标管理委员会的常设机构,设在工程部,负责中国石化建设工程招标投标活动的日常监督、管理。
@#@@#@1.3.4依法组织招标的各企事业单位、股份公司各分(子)公司(以下统称招标人)应指定专门机构对本单位的建设工程招标投标活动进行归口管理,设立专职招标管理岗位,负责本单位建设工程招标投标活动的组织实施。
@#@招标人应将招标投标管理机构和人员名单报招标办备案。
@#@@#@1.3.5中国石化集团招标有限公司在其资质许可范围内,负责办理建设工程的招标事宜。
@#@@#@1.3.6中国石化建设工程交易中心是中国石化建立的招标投标交易场所,为中国石化建设工程招标投标活动提供服务。
@#@@#@1.3.7投标人是指响应招标、参加投标竞争的法人或其他组织。
@#@@#@1.3.8建设工程设备、材料等货物采购的招标投标管理由总部物资装备部负责。
@#@@#@1.3.9纪检、监察、审计部门,根据各自职责分工对参与招标投标活动的主体实施监督、监察。
@#@@#@2管理职责及权利和义务@#@2.1中国石化建设工程招标投标管理委员会的主要职责@#@2.1.1贯彻执行国家有关招标投标法律、法规和政策规定。
@#@@#@2.1.2制定中国石化建设工程招标投标管理规定等管理制度。
@#@@#@2.1.3监督、指导招标办工作,维护国家利益和招标人、投标人的合法权益。
@#@@#@2.1.4处理中国石化建设工程招标投标活动中违规行为,裁决有异议的中标结果。
@#@@#@2.1.5总结、交流招标投标工作经验。
@#@@#@2.2招标办的主要职责@#@2.2.1贯彻执行国家有关招标投标法律、法规和政策规定。
@#@@#@2.2.2贯彻执行中国石化建设工程招标投标相关管理制度,负责建设工程招标投标活动的监督、管理。
@#@@#@2.2.3审批建设工程招标范围、招标组织形式和招标方式。
@#@@#@2.2.4建立中国石化建设工程市场诚信体系和招标投标管理信息系统,对中国石化评标专家库和资源库进行监督、管理。
@#@@#@2.2.5负责中国石化建设工程交易中心的监督、检查和指导。
@#@@#@2.2.6负责中国石化建设工程招标投标活动的业务监督、检查、指导,组织经验交流和人员培训等工作。
@#@@#@2.2.7受理中国石化建设工程招标投标活动的有关投诉,查处违规行为。
@#@@#@2.2.8负责对口联系国家招标投标监管部门,协调与有关省、市行政管理部门的相关事宜。
@#@@#@2.3招标人的权利及义务@#@2.3.1认真贯彻落实国家的法律、法规和政策规定,严格执行中国石化建设工程招标投标管理规定和有关制度。
@#@@#@2.3.2接受招标办的监督、检查和管理。
@#@@#@2.3.3按照本规定组织建设工程招标。
@#@@#@2.3.4法律、法规所赋予的其他权利和应承担的其他义务。
@#@@#@2.4中国石化集团招标有限公司的权利和义务@#@2.4.1严格执行国家有关招标投标法律、法规和政策规定。
@#@@#@2.4.2根据招标人的委托,在其资质许可范围内从事相应的建设工程招标代理业务。
@#@@#@2.4.3维护国家、中国石化和相关方的整体利益,按照本规定组织招标。
@#@@#@2.4.4负责中国石化评标专家库和中国石化建设工程交易中心的日常维护、管理工作。
@#@@#@2.4.5法律规定的其他权利和义务。
@#@@#@2.5投标人的权利和义务@#@2.5.1遵守国家的法律、法规及本规定,接受招标办的监督、管理。
@#@@#@2.5.2参加投标活动,自主确定投标方案和投标报价。
@#@@#@2.5.3要求招标人提供编制投标文件所必需的相关资料。
@#@@#@2.5.4要求招标人对其提供的招标文件及相关资料中的问题进行解答。
@#@@#@2.5.5提供本单位资质证明文件及技术力量、业绩等基本情况资料。
@#@@#@2.5.6按照招标文件的要求提交投标保证金。
@#@@#@2.5.7中标后与招标人签订合同。
@#@@#@2.5.8依法享有国家法律、法规赋予的其他权利和义务。
@#@@#@3管理模式及招标程序@#@3.1建设工程招标的组织形式分为自行招标和委托招标。
@#@@#@3.1.1招标人具备以下自行招标条件的,经核准或者审批后可自行组织招投标活动。
@#@@#@3.1.1.1具有法人资格或受法人委托。
@#@@#@3.1.1.2具有与招标建设工程规模和复杂程度相适应的技术、经济和管理等方面专业人员,可自行编制招标文件和组织评标。
@#@@#@3.1.1.3设有专门招标机构或者拥有3名以上取得职业证书的专职招标业务人员。
@#@@#@3.1.1.4熟悉和掌握招标投标法及有关法律规章。
@#@@#@3.1.2中国石化部分重点建设工程和招标人不具备自行招标条件的建设工程,招标人应按程序委托具有相应资质的招标代理机构进行委托招标。
@#@@#@3.1.3招标人应与被委托的招标代理机构签订书面委托合同,合同约定的收费标准应符合国家有关规定。
@#@招标代理机构应按照本规定要求,在招标人委托的范围内,以招标人的名义组织招标投标活动和完成招标工作,可承担以下招标事宜:
@#@@#@3.1.3.1协助招标人拟定招标方案。
@#@@#@3.1.3.2编制和出售资格预审文件、招标文件。
@#@@#@3.1.3.3协助招标人审查潜在投标人资格。
@#@@#@3.1.3.4编制标底或者最高投标限价。
@#@@#@3.1.3.5组织潜在投标人踏勘现场。
@#@@#@3.1.3.6接受投标,组织开标、评标。
@#@@#@3.1.3.7草拟合同。
@#@@#@3.1.3.8招标人委托的其他事项。
@#@@#@3.2建设工程招标方式分为公开招标和邀请招标。
@#@@#@3.2.1公开招标是指招标人通过国家指定的新闻媒介发布招标公告或者资格预审公告,邀请不特定的符合资质要求的法人或其他组织参加投标。
@#@@#@3.2.2邀请招标是指招标人向3家以上具有相应资质、具备承担招标建设工程能力、资源库成员单位发出投标邀请书,以邀请书的方式邀请投标。
@#@@#@3.2.3建设工程一般采用公开招标,但有下列情况之一的,经过核准或者审批,可以采用邀请招标方式招标:
@#@@#@3.2.3.1技术复杂、有特殊要求或者受自然环境限制,只有少量潜在投标人可供选择。
@#@@#@3.2.3.2采用公开招标方式的费用占建设工程合同金额的比例过大。
@#@@#@3.2.3.3法律、法规所规定不宜公开招标的其他情况。
@#@@#@3.3建设工程招标应具备下列条件:
@#@@#@3.3.1按规定成立了建设工程管理部或管理机构。
@#@@#@3.3.2建设工程已经批准立项、资金到位。
@#@@#@3.3.3招标方案经过招标办审批。
@#@@#@3.3.4有招标所必需的相关资料。
@#@@#@3.4招标程序@#@3.4.1招标人编制招标方案报招标办审批后组织实施。
@#@@#@3.4.2招标人编制招标公告、资格预审公告报招标办审批后发布。
@#@@#@3.4.3招标人填写招标申请表报招标办审批后组织招标。
@#@@#@3.4.4招标人编制资格预审文件、招标文件报招标办审批后发售。
@#@@#@3.4.5招标人组建评标委员会,评标委员会成员名单报招标办审批。
@#@@#@3.4.6招标人组织开标。
@#@@#@3.4.7评标委员会进行评标,向招标人提交评标报告。
@#@@#@3.4.8招标人公示评标结果。
@#@@#@3.4.9招标人将评标报告、招标结果报招标办审批。
@#@@#@3.4.10招标人下发中标通知书,退还投标保证金。
@#@@#@3.4.11招标人与中标人签订合同。
@#@@#@3.4.12招标人进行资料存档。
@#@@#@4业务要求@#@4.1招标@#@4.1.1采取公开招标的建设工程,招标人应在《中国采购与招标网》和中国石化招标投标管理信息系统上发布招标公告。
@#@招标公告应至少载明招标人的名称和地址,建设工程的性质、数量、规模、实施地点和时间,获取招标文件的办法及费用,投标截止日期及对投标人资质等级的要求等有关事项。
@#@@#@4.1.2采用邀请招标方式的,投标邀请书内容和招标公告要求的内容基本一致,招标人可以要求潜在投标人确认是否收到了投标邀请书。
@#@@#@4.1.3招标人可以根据建设工程的具体特点和实际需要进行资格预审或者资格后审。
@#@@#@4.1.4资格预审是指在投标前对潜在投标人进行的资格审查。
@#@招标人采用资格预审的,应发布资格预审公告、编制资格预审文件。
@#@@#@4.1.4.1资格预审公告可以代替招标公告。
@#@资格预审公告内容包括:
@#@招标人名称、地址和联系方式,招标建设工程概况和招标范围、申请人资格要求、资格预审方法、获取资格预审文件时间、地点及收取的费用,资格预审申请文件提交地点和截止时间等有关事项。
@#@@#@4.1.4.2招标人应在《中国采购与招标网》和中国石化招标投标管理信息系统上发布资格预审公告。
@#@@#@4.1.4.3招标人应编制资格预审文件,在资格预审文件中载明资格预审条件、标准和方法、申请文件格式等内容。
@#@施工招标资格预审文件应按照《中华人民共和国标准施工招标资格预审文件》的规定进行编制。
@#@@#@4.1.4.4招标人应按照资格预审公告中规定的时间、地点发售资格预审文件。
@#@资格预审文件开始发出之日起至停止发出之日止,最短不得少于5日。
@#@@#@4.1.4.5招标人应合理确定提交资格预审申请文件的时间。
@#@依法必须进行招标的建设工程提交资格预审申请文件的时间,自资格预审文件停止发售之日起不得少于5日。
@#@@#@4.1.4.6资格预审由招标人组成的资格审查委员会负责,资格审查委员会及其成员应遵守本规定有关评标委员会及其成员的规定。
@#@@#@4.1.4.7资格预审应按照资格预审文件规定的标准和方法进行。
@#@资格预审文件未规定标准和方法的,不得作为资格审查的依据。
@#@@#@4.1.4.8资格预审方法分为合格制和有限数量制。
@#@一般情况下应采用合格制,凡符合资格预审文件规定的资格预审申请人,均可通过资格预审。
@#@采用有限数量制,限制数额一般不得少于5个,符合资格条件的申请人不足该数额的,所有符合资格条件的申请人均视为通过资格预审。
@#@@#@4.1.4.9资格预审结束后,招标人应及时向资格预审申请人发出资格预审结果通知书。
@#@@#@4.1.4.10未通过资格预审的申请人不具有投标资格。
@#@通过资格预审的申请人少于3个的,应重新招标。
@#@@#@4.1.5资格后审是指在开标后对投标人进行的资格审查。
@#@招标人采用资格后审的,应在开标后由评标委员会按照招标文件规定的标准和方法对投标人的资格进行审查,经资格后审不合格的投标人投标无效。
@#@@#@4.1.6招标人应根据建设工程的特点和需要编制招标文件。
@#@招标文件应包括招标公告或投标邀请书、投标人须知、评标标准和方法、建设工程概况及技术条款、投标文件格式、拟签订合同的主要条款及格式、附件及要求投标人提供的材料。
@#@拟签订合同的主要条款及格式应参考《中国石化标准合同示范文本》的相关内容编制。
@#@建设工程总承包、设计、施工、监理的招标文件应使用《中国石化建设工程招标文件示范文本》。
@#@@#@4.1.7建设工程需要划分标段的,招标人应进行合理划分,确定各标段的工作内容和完成期限,并在招标文件中如实载明。
@#@招标人不得利用划分标段规避招标,限制或者排斥潜在投标人。
@#@@#@4.1.8招标人应在招标文件中规定投标有效期,以保证招标人有足够的时间完成评标和与中标人签订合同。
@#@投标有效期从招标文件规定的提交投标文件截止之日起计算。
@#@@#@4.1.9招标人可以在招标文件中要求投标人交纳投标保证金。
@#@@#@4.1.9.1投标保证金除现金外,可以为银行出具的银行保函、保兑支票、银行汇票或现金支票。
@#@@#@4.1.9.2采用现金或者支票形式提交的投标保证金应从投标人的基本账户转出。
@#@采用银行保函、银行汇票等方式的,应由投标人开立基本账户的银行出具。
@#@@#@4.1.9.3投标保证金不得超过工程估算价格的2%,有效期应与投标有效期一致。
@#@@#@4.1.9.4招标人不得挪用投标保证金;@#@投标人应按照招标文件要求交纳投标保证金,否则投标无效。
@#@@#@4.1.10在投标有效期结束前出现特殊情况的,招标人可以书面形式要求所有投标人延长投标有效期。
@#@投标人同意延长的,不得要求或者被允许修改其投标文件的实质性内容,但可相应延长其投标保证金的有效期。
@#@投标人拒绝延长的,其投标失效,投标人有权收回投标保证金。
@#@@#@4.1.11招标人应确定投标人编制投标文件所需要的合理时间。
@#@对按照本规定进行招标的建设工程,自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止,最短不得少于20日。
@#@@#@4.1.12招标人可以根据建设工程的具体特点和实际需要决定是否编制标底。
@#@@#@4.1.12.1标底由招标人自行编制或者委托中介机构编制。
@#@@#@4.1.12.21个招标项目只能有1个标底。
@#@@#@4.1.12.3招标人应选用中国石化造价体系标准编制标底。
@#@@#@4.1.12.4标底必须保密,在开标前任何人不得泄露。
@#@@#@4.1.13招标人设有最高投标限价的,应在招标文件中标明最高投标限价或者最高投标限价的计算方法。
@#@招标人不得规定最低投标限价。
@#@@#@4.1.14招标人应按照招标公告、资格预审公告或者投标邀请书中规定的时间、地点发售招标文件。
@#@招标文件发出之日起至停止发出之日止,最短不得少于5日。
@#@@#@4.1.15招标人发售资格预审文件、招标文件收取的费用应仅限于补偿印刷、邮寄的成本支出,不得以营利为目的。
@#@对于所附的设计文件,招标人可以向投标人酌情收取押金。
@#@对于开标后投标人退还设计文件的,招标人应向投标人退还押金。
@#@@#@4.1.16资格预审文件或者招标文件售出后,不予退还。
@#@招标人在售出资格预审文件或招标文件后,除因不可抗力或者其他非招标人原因取消招标建设工程外,不得擅自终止招标。
@#@@#@4.1.17资格预审文件或者招标文件发出至停止之日止,获取资格预审文件或者招标文件的潜在投标人少于3个的,招标人应重新招标。
@#@@#@4.1.18招标人不得向他人透露已获取招标文件的潜在投标人名称、数量以及可能影响公平竞争的其他情况。
@#@@#@4.1.19招标人根据招标工程的具体情况,可以组织潜在投标人踏勘建设工程现场,但不得组织单个或者部分潜在投标人踏勘建设工程现场。
@#@@#@4.1.20招标人可向潜在投标人介绍建设工程场地和相关环境的有关情况,招标人对其向潜在投标人介绍有关情况的真实性、准确性负责;@#@潜在投标人根据招标人介绍情况作出判断和决策的准确性,由投标人自行负责。
@#@@#@4.1.21对于潜在投标人在阅读招标文件和现场踏勘中提出的疑问,招标人可以书面形式或召开投标预备会的方式解答,同时将解答以书面方式通知所有购买招标文件的潜在投标人。
@#@该解答的内容为招标文件的组成部分。
@#@@#@4.1.22招标人可以对已发出的资格预审文件或者招标文件进行必要的澄清或者修改。
@#@澄清或者修改的内容可能影响资格预审申请文件或者投标文件编制的,招标人应在提交资格预审申请文件截止时间至少3日前,或者投标截止时间至少15日前,以书面形式通知所有获取资格预审文件或者招标文件的潜在投标人,不足3日或者15日的,招标人应顺延提交资格预审申请文件或者投标文件的截止时间。
@#@@#@4.1.23潜在投标人或者其他利害关系人对资格预审文件有异议的,应在提交资格预审申请文件截止时间2日前提出;@#@对招标文件有异议的,应在投标截止时间10日前提出。
@#@招标人应自收到异议之日起3日内作出答复;@#@作出答复前,应暂停招标投标活动。
@#@@#@4.1.24招标人编制的资格预审文件、招标文件内容违反法律、行政法规的强制性规定,以及公开、公平、公正和诚实信用原则,影响资格预审结果或者潜在投标人投标的,招标人应在修改资格预审文件或者招标文件后重新招标。
@#@@#@4.1.25招标人可以依法对建设工程全部或者部分实行总承包招标。
@#@@#@4.1.25.1以暂估价形式包括在总承包范围内的建设工程内容,属于依法必须进行招标的范围且达到规定标准的,招标人或者总承包商应按照本规定组织招标。
@#@@#@4.1.25.2总承包范围以外的建设工程以及有关的服务活动,达到本规定所规定的范围且达到规定标准的,招标人应按照本规定组织招标。
@#@@#@4.1.26招标人对技术复杂或者无法精确拟定其技术规格的建设工程,可以分两阶段进行招标。
@#@@#@4.1.26.1第一阶段,潜在投标人按照招标公告或者投标邀请书的要求提交不带报价的技术建议。
@#@招标人根据投标人提交的技术建议确定技术标准和要求,编制招标文件。
@#@@#@4.1.26.2第二阶段,招标人向在第一阶段提交技术建议的投标人提供招标文件,投标人按照招标文件的要求提交包括最终技术方案和投标报价的投标文件。
@#@@#@4.1.26.3招标人要求投标人交纳投标保证金的,应在第二阶段提交。
@#@@#@4.1.27招标人终止招标的,应及时发布公告,或者以书面形式通知被邀请的或者已经获取资格预审文件、招标文件的潜在投标人。
@#@已经发售资格预审文件、招标文件或者已经收取投标保证金的,招标人应及时退还所收取的资格预审文件、招标文件的费用以及所收取的投标保证金。
@#@@#@4.1.28招标人不得以下列不合理条件限制、排斥潜在投标人或者投标人。
@#@@#@4.1.28.1就同一招标建设工程向潜在投标人或者投标人提供有差别的信息。
@#@@#@4.1.28.2设定的资格、技术、商务条件与招标建设工程的具体特点和实际需要不相适应或者与合同履行无关。
@#@@#@4.1.28.3依法必须进行招标的建设工程以特定行政区域或者特定行业的业绩、奖项作为加分条件或者中标条件。
@#@@#@4.1.28.4对潜在投标人或者投标人采取不同的资格审查或者评标标准。
@#@@#@4.1.28.5限定或者指定特定的专利、商标、品牌、原产地或者供应商。
@#@@#@4.1.28.6依法必须进行招标的建设工程非法限定潜在投标人或者投标人的所有制形式或者组织形式。
@#@@#@4.1.28.7以其他不合理条件限制、排斥潜在投标人或者投标人。
@#@@#@4.2投标@#@4.2.1投标人应具备承担招标建设工程的能力,除满足国家规定的资质条件外,还应具备招标文件规定的条件。
@#@@#@4.2.2投标人应按照招标文件的要求编制投标文件,投标文件应对招标文件提出的实质性要求和条件作出响应。
@#@@#@4.2.3投标人在招标文件要求提交投标文件的截止时间前,可以补充、修改已提交的投标文件,并书面通知招标人。
@#@补充、修改的内容为投标文件的组成部分。
@#@@#@4.2.4投标人撤回已提交的投标文件,应在投标截止时间前书面通知招标人。
@#@招标人已收取投标保证金的,应自收到投标人书面撤回通知之日起5日内退还。
@#@投标截止后投标人撤销投标文件的,招标人可以不退还投标保证金。
@#@@#@4.2.5投标人委托他人编制投标文件的,受托人不得向他人泄露投标人的商业秘密,也不得参与该招标建设工程的标底编制,不得参加同一招标建设工程的投标,或者为同一招标建设工程的其他投标人编制投标文件或者提供其他咨询服务。
@#@@#@4.2.6投标人应在招标文件要求提交投标文件的截止时间前,按照招标文件要求密封,将投标文件送达招标人指定的地点和接收人。
@#@@#@4.2.7招标人应如实记载投标文件的送达时间、密封和数量情况,由接收人和投标人代表签字,并由接收人存档备查。
@#@招标人收到投标文件后,应妥善保存,开标前不得开启。
@#@@#@4.2.8投标文件有下列情形之一,招标人应拒收:
@#@@#@4.2.8.1未通过资格预审的申请人提交的投标文件。
@#@@#@4.2.8.2逾期送达或者未送达指定地点的。
@#@@#@4.2.8.3未密封或者未按招标文件要求密封的。
@#@@#@4.2.9投标人根据招标文件载明的建设工程实际情况,拟在中标后将中标建设工程中部分非主体、非关键性工作进行分包的,应在投标文件中载明。
@#@@#@4.2.10从投标截止时间之后到投标有效期终止前,除按有关规定对投标文件进行澄清、说明、补正外,投标人补充、修改、替代投标文件的,招标人应拒绝;@#@投标人撤销其投标文件,招标人不予退还其投标保证金。
@#@@#@4.2.11投标人按照招标公告、资格预审公告或者投标邀请书中接受联合体投标的要求,可以组成2个及以上法人或者其他组织为一个联合体,以一个投标人的身份共同投标。
@#@@#@4.2.11.1联合体各方均应具备承担招标建设工程的相应能力。
@#@国家有关规定或者招标文件对投标人资格条件有规定的,联合体各方均应具备规定的相应资格条件。
@#@对同一专业组成的联合体,按照资质等级较低的一方确定其资质等级。
@#@@#@4.2.11.2联合体各方应签订共同投标协议,明确约定各方应承担的工作和责任,并将共同投标协议连同投标文件一并提交招标人。
@#@@#@4.2.11.3联合体各方必须指定牵头人,授权其代表所有联合体成员负责投标和合同实施阶段的主办、协调工作,并在投标截止时间前向招标人提交由所有联合体成员法定代表人签署的授权书。
@#@@#@4.2.11.4联合体投标,应以联合体各方或者联合体中牵头人的名义交纳投标保证金。
@#@以联合体中牵头人名义交纳的投标保证金,对联合体各成员具有约束力。
@#@@#@4.2.11.5招标进行资格预审的,联合体各方应在资格预审时向招标人提出组成联合体的申请。
@#@在资格预审时未提出联合体申请的投标人,不得在资格预审完成后组成联合体投标。
@#@@#@4.2.11.6联合体各方签订联合体协议后,不得在同一招标建设工程中以自己名义单独投标或者再参加其他联合体投标。
@#@否则,以自己名义单独提交的投标文件或者其他联合体提交的投标文件作无效处理。
@#@@#@4.2.11.7资格预审后或者提交投标文件截止时间后,不得增减、替换联合体成员,否则招标人应拒绝其投标文件或者作无效处理。
@#@@#@4.2.11.8联合体中标后,联合体各方应共同与招标人签订合同,就中标建设工程向招标人承担连带责任。
@#@@#@4.2.11.9招标人不得强制投标人组成联合体共同投标,不得限制投标人之间的竞争。
@#@@#@4.2.12投标人发生合并、分立、破产等重大变化时,应及时书面告知招标人。
@#@投标人不再满足资格预审文件、招标文件规定的资格条件或者其投标影响招标公平竞争的,其投标无效。
@#@@#@4.2.13禁止投标人相互串通投标。
@#@有下列情形之一的,属于投标人相互串通投标:
@#@@#@4.2.13.1投标人之间协商投标报价等投标文件的实质性内容。
@#@@#@4.2.13.2投标人之间约定中标人。
@#@@#@4.2.13.3投标人之间约定部分投标人放弃投标或者中标。
@#@@#@4.2.13.4属于同一集团、协会、商会等组织成员的投标人按照该组织要求协同投标。
@#@@#@4.2.13.5投标人之间为谋取中标或者排斥特定投标人所采取";i:
4;s:
19148:
"体育教学设计@#@体育教学设计@#@一、教学理念@#@本课以“健康第一”的思想为指导,以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据,以教师为主导,学生为主体,通过情景教学,面向全体,把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容,让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高,从而为学生终身体育打下良好的基础。
@#@@#@二、教材分析@#@障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动,它是在一定距离内自然快跑,途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。
@#@此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换,也可根据学生的具体情况,适当调整障碍物高度或宽度,甚至改变过障碍的方法,使每一个学生均能选择适合自己练习的内容,从而让教材面向全体学生。
@#@@#@三、学情分析@#@1、本年级学生从生理发展来看:
@#@身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。
@#@@#@2、从身体素质来看,在各项身体素质上都有了较大的发展,下肢爆发力增长最为明显,腰腹肌力量和速度也有较大发展,但耐力发展相对较慢。
@#@@#@3、从心理发展来看,注意力有了较大的提高,但无意注意仍占主导地位,参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主,对运动技术并不十分感兴趣,群体意识和集体荣誉感有明显增强。
@#@@#@4、参加活动的社会性动机开始萌生,尤其偏爱集体游戏。
@#@@#@四、教学模式@#@情景导入——模仿热身——演练提高——拓展延伸——恢复评价@#@五、教学过程说明@#@本课以模仿各种动物的各种动作作为课的开始部分,达到热知激趣的目的。
@#@最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领,愉快地结束本堂课的教学@#@教学内容@#@1、障碍跑 2、游戏:
@#@“黄河长江”@#@水平阶段水平二@#@教学重点@#@灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物,并能掌握过障碍物的正确方法@#@教学难点@#@能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物,并能做到动作准、速度快。
@#@@#@教案设计@#@教学@#@内容@#@1、障碍跑 @#@2、游戏:
@#@“黄河长江”@#@教学@#@目标@#@1、认知目标:
@#@通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。
@#@@#@2、技能目标:
@#@通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作,促进灵敏,跳跃,协调等素质的发展。
@#@@#@3、情感目标:
@#@通过教学激发学生的求知欲望,增强学生自信心,培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。
@#@@#@器材@#@ 救生圈6个 大体操垫4床 路标8个 @#@过程@#@内容@#@学生活动@#@教师活动@#@组织队形与要求@#@时间@#@强度@#@情@#@境@#@导@#@入@#@阶@#@段@#@一、常规教学@#@1、师生问好@#@2、提出本课要求@#@二、准备活动@#@1、引入故事情境@#@2、慢跑——动物模仿练习@#@3、热身操@#@1、学生站成四列横队@#@2、跟老师一起做动@#@物模仿活动:
@#@兔子@#@跳、猴子爬、青蛙跳、@#@3、配合口令做热身@#@运动@#@1、教师用语言导入本课教学内容@#@1、教师情景导入,语言引导,带领学生一起进行模仿练习@#@2、教师带领学生一起做热身操@#@学生站四列横队@#@要求:
@#@@#@1、活而不乱@#@2、精力集中,认真听、看;@#@@#@3、教导有方、模仿形象@#@4、模仿时注意安全@#@1@#@5@#@小@#@情@#@境@#@展@#@开@#@阶@#@段@#@1、跨(小溪)@#@2、钻(山洞)@#@3、爬(高山)@#@4、绕(树林)@#@1、游戏:
@#@食物大搜@#@索@#@2、小组长带领组员@#@到指定场地进行自@#@由练习——单项练@#@习@#@3、小组逐一请生展@#@示——他生点评—@#@—师评@#@4、分组轮换练习@#@1、创设情景,让“小动物”循环练习本领,@#@2、教师巡视并引导评议@#@自主、合作学习:
@#@团结协作,积极参与;@#@互相评价,提示改进@#@组织:
@#@分小组同时练习。
@#@@#@1@#@跨@#@2@#@钻@#@4@#@绕@#@3@#@爬@#@要求:
@#@1、积极练习,积极评价,注意安全@#@2、小组长负责本组纪律@#@22@#@中@#@过程@#@内容@#@学生活动@#@教师活动@#@组织队形与要求@#@时间@#@强度@#@情@#@境@#@拓@#@展@#@阶@#@段@#@游戏:
@#@@#@“黄河长江”@#@1、学生既是参与者,又是评价者。
@#@@#@2、了解比赛的方法及规则;@#@@#@3、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争。
@#@@#@1、教师创设情景引出比赛;@#@@#@2、强调比赛方法及规则;@#@@#@3、组织比赛并为学生加油@#@4、延伸部分:
@#@语言引导@#@组织:
@#@分小组进行@#@7@#@大@#@规则:
@#@1、依次过障碍,回到位置轻拍第二个同学的手;@#@@#@2、每位同学都要绕过路标。
@#@@#@情@#@境@#@舒@#@缓@#@阶@#@段@#@课@#@后@#@延@#@伸@#@1、情景结束:
@#@@#@2、归纳评价@#@3、宣布下课@#@4、收拾器材@#@1、学生分发糖果@#@2、自评、互评、小组评相结合。
@#@@#@1、教师创设情景引出活动内容:
@#@@#@2、安排学生分发糖果@#@3、引导学生小结评价;@#@@#@4、归纳评价。
@#@@#@5、课堂延伸:
@#@德育教育@#@组织:
@#@四列横队@#@要求:
@#@@#@1、动作柔和、舒展、大方;@#@@#@2、身心放松;@#@@#@3、归纳评价以发现优点为主@#@4@#@小@#@体育教学改革中的心得体会@#@教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。
@#@我国目前的小学体育教学有一个非常突出的问题,那就是:
@#@教师很辛苦,学生很痛苦,但学生却没有得到应有的发展。
@#@这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。
@#@我认为,其中一种方案就是如何使体育教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术。
@#@否则,我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只能是纸上谈兵。
@#@本文是我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。
@#@@#@一、转变观念、更新理念@#@新课程体育教材,应和了新世纪对学校体育教育的要求。
@#@美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的:
@#@"@#@多元智力理论"@#@。
@#@它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革,在教育理论与实践领域产生了极大影响。
@#@新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力,也就是"@#@多元智力理论"@#@。
@#@它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵,而且也是一切"@#@教"@#@与"@#@学"@#@所结出的最终果实。
@#@现在是信息时代,需要什么样的人才呢?
@#@教育报的一篇文章中说,"@#@需要通才,有创造能力,终展能力,身心协调的人"@#@。
@#@@#@体育活动中充满了可创造性的元素与机会。
@#@例如:
@#@教学比赛及游戏的规则就是如此。
@#@它本来是为了公平地、愉快地进行的,但在具体的情况下,进行一定的调整和修改,既为体育教育的目的服务,又为学生愉快地进行体育活动服务。
@#@在进行某种类型的体育技能教学时,我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了,学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼,只要有效果,教师就应该给予鼓励,这样,可以最大程度地使各个层面的学生,都能从体育学习活动中得到乐趣。
@#@@#@因此,针对新课程教材编注栏中众多的"@#@自我测评"@#@、"@#@自我认识"@#@、"@#@自我阅读"@#@、"@#@想一想"@#@、"@#@看一看"@#@、"@#@读一读"@#@、"@#@试一试"@#@及"@#@学一学"@#@等等。
@#@作为教师首先应克服思维定势,提倡发散性思维。
@#@让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中,学做"@#@孩子王"@#@。
@#@学生可以随时打断老师提问,甚至于可以立刻进行课堂讨论,把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上,鼓励引导学生根据当前条件和已有经验,沿着不同的角度进行学习和思考,产生大量的设想,进而提出独特见解,并通过教学实践进行检测。
@#@采用这种方式进行教学,可以使新课程教学落到实处。
@#@@#@二、根据课程目标来选择和设计教学内容@#@在全面推进素质教育的今天,在新一轮国家基础教育课程改革之际,讨论有效教学内容,就显得十分迫切与必要了。
@#@由于课程标准对学生情意和健康方面的要求具体化,我在选择内容上,只要能让学生情思跃动、想象驰骋、运动活跃、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣,皆来者不拒。
@#@正是有了这种种努力,课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。
@#@@#@我校进行大胆探索。
@#@根据小学水平一的学生天真活泼、好动、好奇、想象力丰富的特点,除了进行正常教学内容外,还结合我校是一所以艺术教育为特色的学校,我就利用这一特色作为体育教学改革内容,把音乐舞蹈进入课堂丰富了体育教学手段,它能激发学生的学习积极性,增强学生体质,活跃身心,培养兴趣,调节情感,陶冶儿童美的情操和个性的发展,提高练习效果,活跃课堂气氛,消除疲劳恢复体力,对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。
@#@@#@如:
@#@我在上课时,课一开始,在整齐的队列练习后,打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操,模仿操等活动的教学方式,而是设计了随着优美的乐曲声,教师带领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习,使学生能在美的乐曲伴奏下,在优美的形体舞蹈练习中,感到新鲜,使学生积极活泼进行热身运动。
@#@@#@学生在完成强度与密度较大的教学任务后,不采用单调人工的口令徒手操,进行放松运动,结束教学,而是让学生跟随教师在美的旋律声中,做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵两脚开立闭目,进入一种轻快的意境,使学生在生理和心理上充分得到松弛,心旷神怡,从而有的消除疲劳,恢复正常心率,轻松愉快地结束教学。
@#@@#@由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中,把"@#@要我学"@#@变成"@#@我要学"@#@把单调紧张的课堂变成动作优美,生动活泼的课堂,从而,充分调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛。
@#@@#@其次,增加体育游戏活动内容。
@#@体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动练习方法,体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。
@#@在日常教学过程中,可先让同层次的学生,在可行范围内通过协商,制定出合理的游戏及规则,自己摸索或小组讨论取胜对手的方法;@#@充满公平竞争、冒险获胜的气氛。
@#@同时也可让学生自由组合,或分组创编体育游戏,由师生共同评价孰优孰劣。
@#@学生一旦参与积极性极高,可以有效地激发团队精神、合作精神,有利于各层次学生在智力发展和创新能力方面得到各自相应的提高。
@#@@#@教师要创编出新奇的游戏方法。
@#@并增加难度来吸引他们,如"@#@取食"@#@"@#@消灭害虫"@#@、"@#@拯救森林"@#@;@#@遵循儿童好玩的天性,教他们在这些活动中学习参与群体活动的方式和手段,在克服自身和自然障碍完成活动的过程中,既使身心得到承受外部环境的锻炼,也使身心得到以向外释放能量和情感,通过遵守游戏规则和服从裁判来了解群体活动的各种规则,并学会自己克服困难和解决矛盾的方法。
@#@来发展学生身体的基本活动能力,激发学生参与体育健身活动的角度出发,挖掘儿童日常娱乐活动的内容,并将其融入体育教学中,力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在。
@#@得到专家和同仁一致好评。
@#@这是一种在游戏中团体训练、集思广益的方式,使得个体在小组中充分发挥聪明才智和创新能力、在讨论中达到知识的掌握和思维的开发。
@#@@#@古人常说:
@#@排阵无常法,运用之妙,存乎一心。
@#@在对学生进行各种能力培养的问题上,教师一定要认真研究教材,充分掌握学生的生理、心理特征,在教学思维上不要须因循定则,蓦然回首间,定会多有收获。
@#@@#@因此,在选择和设计教学内容实践中,要以学生成了教学活动的主体,学习的主人,从而扩展了其体质、个性、能力发展的自由空间,"@#@主动学习、愉快发展"@#@就成其方法论的主要特征。
@#@@#@三、分层教学过程中教学方法应用示例:
@#@@#@在教学过程中,"@#@教"@#@和"@#@学"@#@是密不可分的,要想得到最佳的教学效果,就必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体性,如果这两者缺少任何一个方面,就不能收到最好的教学效果。
@#@教学方法就是在充分发挥教师的主导作用下,采用多种多样的教学方法,将学生的积极性、创造性充分地调动起来,使学生掌握知识和技能,从而收到良好的教学效果。
@#@因此,教学方法也是教师的积极性、创造性和主导作用,通过形、声、色的应用;@#@通过溶入了小新闻、小游戏、小图片、小舞蹈、小竞赛、小奖励、小谜语,发挥了体育教学中愉快教育的功能;@#@通过讨论法、发现法、问题教学法、情景教学法、填空教学法、延伸教学法、立体教学法、启发的方式使学生的自觉性、创造性和主动性密切配合,以收到最好的教学效果。
@#@如果在教学中能正确运用这些方法,对改进体育教学、提高教学质量具有重要意义。
@#@@#@比如,情境教学中运用已学知识和对未知知识的探求都会激发出学生的创造性思维。
@#@@#@在体育教学过程中要经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面,以引起学生一定的态度体验。
@#@通过各种教学手段,以生活展现情境,以实物演示情景,以图画、录像、多媒体再现情境,以音乐渲染情境、以表演体会情境,以语言描述情境。
@#@例如各种体育节、单项运动会、球类比赛、广播体操的多媒体教学、韵律体操的教学、野营军训、郊游,从而激励学生的情感,帮助学生理解体育教材,促进学生全面素质和创新能力提高。
@#@在学生了解了某一游戏的方法以后,要求学生针对游戏名称对游戏的方法、规则适当加以变化和发展,然后再根据改编后的游戏进行活动。
@#@可作为准备活动的教学,注重学生的全身都得到充分的舒展,在积极的思维和活动中,学生不仅身体得到了锻炼,同时也使头脑得到了一次很好的锻炼机会。
@#@@#@如:
@#@体育课开始,教师选择与体育课内容有关,比较典型、具体、生动的情景故事进行教学,这对学生具有较强的吸引力和感染力,能收到引人入胜的效果。
@#@例如,在一堂以投掷教材为主要内容的教学中,我们就采用了情境教学形式,把学生带入到抗洪抢险场上,每位学生都是抗洪抢险骨干。
@#@学生不仅兴趣盎然,而且跃跃欲试。
@#@同学们真的把自己当成了肩负重任抗洪抢险员,有的同学争着说:
@#@"@#@我们要抗洪抢险,保卫家园。
@#@"@#@这就可称之为"@#@本心乐为"@#@吧!
@#@@#@体育教学内容的新教材,通过教师生动有趣的讲解和气氛渲染,很容易将学生带入想象的天地,非常有利于激发学生的创造性思维。
@#@在体育活动过程中,学生接触的情境越多,发现问题的能力就越强,设想的方案也越具想象。
@#@"@#@见多识广"@#@,不仅使学生积累了大量的经验,同时也培养和增强了学生创新的信心和勇气。
@#@@#@在体育教学中我还针对小学生的求知欲强、活泼好动、喜欢新奇善于表现自己的生理和心理特点,溶入了小新闻、小游戏、小图片、小舞蹈、小竞赛、小奖励、小谜语,发挥了体育教学中愉快教育的功能。
@#@@#@如:
@#@我根据一堂课的教学内容,在开讲时先设计了一个小谜语,然后由学生猜出谜底,从而导入课的主题.例如,一次上立定跳远的课开始时我给学生出了一个小谜语两手用力摆,双腿迅速蹬,展体似雄鹰,落地如青蛙。
@#@迷一出,就把学生的注意力一下集中起来了,并很快就有许多同学一口同声地回答出所要学习的动做名称.通过这种猜谜式开讲的方法,有利于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维力.@#@这堂课学生练得很起劲,不时还听到许多学生轻声诵着那首小谜语.经过教学实践证明:
@#@我们把"@#@七种活动"@#@贯穿于平时体育教学的每个环节之中,创造了良好的课堂教学气氛,同时也使学生产生了轻松愉快、乐观的心境,从而调动了学、生学习、锻炼的积极性和主动性,激发了学生的学习欲望。
@#@@#@据此提示:
@#@不必特意担心由此占去了"@#@宝贵"@#@的课堂时间,影响了教学进度;@#@在强调主动性、创造性、个性化教育时不要过滤掉有价值的弯路,还要有意识地去发掘这样的弯路,并把它们编织到各层次学生的教学过程中去。
@#@随着学生对知识的分析学习能力的大大提高,主动参与意识的逐步形成,对今后体育教学目标的达成将起到"@#@加速"@#@作用。
@#@@#@总之,这些教学方式对改进体育教学方法,提高教学质量,具有重要意义。
@#@它是一种科学的传授知识和技能的方法。
@#@作为体育教师,我们应继续深入的进行探讨,大胆创新,勇于实践,总结经验,为进一步提高体育课的教学质量而努力。
@#@@#@";i:
5;s:
19757:
"3DSMAX模拟试题及答案一@#@1.透视图的名称是:
@#@@#@A)LeftB)TopC)PerspectiveD)Front@#@正确答案是C。
@#@@#@2.能够实现放大和缩小一个视图的视图工具为:
@#@@#@A)PanB)ArcrotateC)ZoomAllD)Zoom@#@正确答案是D。
@#@@#@3.能够实现平滑+高亮功能的命令是:
@#@@#@A)Smooth+highlightsB)SmoothC)WireframeD)Facets@#@正确答案是A。
@#@@#@4.在默认的状态下打开AutoKey@#@按钮的快捷键是:
@#@@#@A)MB)NC)1D)W@#@正确答案是B。
@#@@#@5.在默认的状态下视口的最大最小化的快捷键是:
@#@@#@A)Alt+MB)NC)1D)Alt+W@#@正确答案是D。
@#@@#@9.下面哪个命令用来打开扩展名是max的文件?
@#@@#@A)File/OpenB)File/MergeC)File/ImportD)File/XrefObjects@#@正确答案是A。
@#@@#@11.3dsmax的选择区域形状有:
@#@@#@A)1种B)2种C)3种D)4种@#@正确答案是D。
@#@@#@13.下面哪个命令将组彻底分解?
@#@@#@A)ExplodeB)UngroupC)DetachD)Divide@#@正确答案是A。
@#@Ungroup是撤消当前组,Detach是从组中分离元素。
@#@@#@14.保留原来场景的情况下,导入3DStudioMAX文件时应选择的命令是:
@#@@#@A)MergeB)ReplaceC)NewD)Open@#@正确答案是A。
@#@@#@17.File/Save命令可以保存哪种类型的文件?
@#@@#@A)MaxB)DxfC)DwgD)3ds@#@正确答案是A。
@#@@#@19.撤消组的命令是:
@#@@#@A)Group/UngroupB)Group/Explode@#@C)Group/AttachD)Group/Detach@#@正确答案是A。
@#@@#@22.下面哪个复制功能需要先给被复制的对象设置动画?
@#@@#@A)MirrorB)ArrayC)SpaceToolD)SnapShot@#@正确答案是D。
@#@SnapShot是快摄工具,需要先设置动画。
@#@@#@26.Aligncamera的功能是:
@#@@#@A)高光点B)法线对齐C)对齐摄像机D)对齐@#@正确答案是C。
@#@@#@28.复制物体的时候可以按住键盘上的哪个键后再来移动物体达到复制的目的:
@#@@#@A)CtrlB)AltC)ShiftD)Insert@#@正确答案是C。
@#@@#@30.Mirror复制中如果只复制物体,应选哪个参数:
@#@@#@A)NoCloneB)InstanceC)ReferenceD)Copy@#@正确答案是D。
@#@@#@31.使用主工具栏中的哪个工具可以改变某些对象的创建参数?
@#@@#@A)SelectandMoveB)SelectandRotate@#@C)SelectandUniformScaleD)SelectandManipulate@#@正确答案是D。
@#@@#@32.不能使用主工具栏中的SelectandManipulate改变下面哪个几何体的创建参数?
@#@@#@A)TeapotB)BoxC)SphereD)GeoSphere@#@正确答案是B。
@#@@#@33.在场景中打开和关闭对象的关联显示的命令是:
@#@@#@A)Views/ShowDependenciesB)Views/ShowTransformGizmo@#@C)Views/ShowBackgroundD)Views/ShowKeyTimes@#@正确答案是A。
@#@@#@38.在打开AutoKey@#@按钮的情况下,旋转的基准点是:
@#@@#@A)轴心点B)变换坐标系的原点C)选择集的中心D)第一点@#@正确答案是A。
@#@在3dsmax中,有轴心点、第一点和坐标原点等几个重要的点。
@#@在这些点中,最重要的点就是轴心点。
@#@该点不但与变换相关,还与动画和编辑修改器相关。
@#@@#@39.在打开AutoKey@#@按钮的情况下,缩放的基准点是:
@#@@#@A)轴心点B)变换坐标系的原点C)选择集的中心D)第一点@#@正确答案是A。
@#@@#@40.在打开AutoKey@#@按钮的情况下,移动的基准点是:
@#@@#@A)轴心点B)变换坐标系的原点C)选择集的中心D)都没关系@#@正确答案是D。
@#@@#@41.在3dsmax中动画时间的最小计量单位是:
@#@@#@A)1帧B)1秒C)1/2400秒D)1/4800秒@#@正确答案是D,即可以将每秒分割成4800分之一份。
@#@@#@43.3dsmax中可以使用的声音文件格式为:
@#@@#@A)mp3B)wavC)midD)raw@#@正确答案是B。
@#@@#@46.下面哪个不是样条线的术语?
@#@@#@A)节点B)样条线C)线段D)面@#@正确答案:
@#@D)。
@#@@#@49.样条线上的第一点影响下面哪一类对象?
@#@@#@A)放样对象B)分布对象C)布尔对象D)基本对象@#@正确答案是A)。
@#@@#@51.下列选项中不属于基本几何体的是:
@#@@#@A)球体B)圆柱体C)立方体D)多面体@#@正确答案是D)。
@#@@#@52.Helix是二维建模中的:
@#@@#@A)直线B)椭圆形C)矩形D)螺旋线@#@正确答案是D)。
@#@@#@54.下面哪个二维图形是多条样条线?
@#@@#@A)ArcB)HelixC)NgonD)Donut@#@正确答案是D)。
@#@@#@55.下面哪个二维图形是空间曲线?
@#@@#@A)ArcB)HelixC)NgonD)Donut@#@正确答案是B)。
@#@@#@65.在放样的时候,默认情况下截面图形上的哪一点放在路径上?
@#@@#@A)第一点B)中心点C)轴心点D)最后一点@#@79.材质编辑器的样本视窗最多可以有多少个?
@#@@#@A)6B)15C)24D)30@#@正确答案是C。
@#@@#@85.下面哪种材质类型可以在背景上产生阴影?
@#@@#@A)RaytraceB)BlendC)MorpherD)Matte/Shadow@#@正确答案是D。
@#@@#@112.在默认情况下,渐变色(Gradient)贴图的颜色有:
@#@@#@A)1种B)2种C)3种D)4种@#@正确答案是C。
@#@@#@116.Omin是哪一种灯光?
@#@@#@A)聚光灯B)目标聚光灯C)泛光灯D)目标平行灯@#@正确答案是C。
@#@@#@117.3dsmax的标准灯光有几种?
@#@@#@A)2B)4C)6D)8@#@正确答案是D。
@#@@#@120.3dsmax9标准灯光的阴影有几种类型?
@#@@#@A)2种B)3种C)4种D)5种@#@正确答案是D。
@#@@#@1.3dmax默认的渲染器(B)@#@A、vueB、sanlineC、vrayD、brazil@#@2.当对一组选择对象驾驭修改命令时,修改命令的同时(C)@#@A、不会影响其它选项B、只会影响于此对象相关的对象@#@C、会影响所有对象D、以上答案都不正确@#@5.下列各项中(B)是虚拟物体@#@A、pointB、dummyC、tapeD、grid@#@6.发射源是以定义的(C)@#@A、一个平面@#@B、一个小直线段@#@C、一个平面和一条与该平面垂直且与他乡教育中心出的小直线段@#@D、一个平面和一条与该平面平行的直线@#@7.时间控制按钮可被称为(D)@#@A、视口导航控制按钮B、动画控制按钮C、导航控制按钮D、以上都不对@#@8.按灯光的照射类型分,(A)和泛光灯是常用的两种。
@#@@#@A、聚光灯B、光度学灯光C、收光灯D、水等灯光@#@11.以下关于parray粒子阵列的说法,错误的是(B)@#@A、起到的作用是联系目标对象真正意义上的目标对象B、代表他的图标没有任何意义@#@C、位置体积是没有任何意义的D、能够对parray粒子阵列进行渲染@#@12.以下不属于标准三维空间捕捉的类型是(C)@#@A、VertexB、EdgeC、PolygonD、Pivot@#@13.在3D中最小的计量单位(A)@#@A、一帧B、一秒C、1/2400秒D、1/4800秒@#@14.(C)选项可以使动画在播放时可以像乒乓球一样来回播放@#@A、forwardB、reverseC、ping-pongD、direction@#@15.(D)可以给合到空间扭曲,物体产生空间扭曲效果。
@#@可以在编辑修改器中取消绑定。
@#@@#@A.连接工具B.复制工具C.变换工具D.绑定工具@#@16..3dsmax的标准灯光有(C)@#@A.3B.4C.6D.7@#@17.如果需要在动画中利用空间扭曲来模拟对象与其他物体碰撞而改变运动方向,可以使用(D)@#@A.重力B.风力C.拉力D.导向板@#@19.以下说法正确的是(B)@#@A.在压缩动画时,质量越高,文件越小。
@#@B.在压缩动画时,质量越低,文件越小。
@#@@#@C.在压缩动画时,不论质量这样变化,文件大小始终不变。
@#@D.以上说话都不正确。
@#@@#@21.3dsmax界面使用颜色暗示的方法来提醒用户当前所在的工作模式。
@#@例如、挡自动设置关键帧控钮被按下,它将变成(D)。
@#@@#@A.蓝色B.黄色C.绿色D.红色@#@23.(C)可以将Connect对象转换成NURBS。
@#@@#@A.直接转换B.通过EditablePoly转换C.通过EditablePatch转换D.不能转换@#@24.能够实现平滑+高亮功能命令的是(A)@#@A.Smooth+highlightsB.SmorthC.WireframeD.Favets@#@25.在制作不规则散布物体时,可以修改(C)参数值使原对象分布在对象所有表面上@#@A.AllVerticesB.AllEdgeC.AllFaceD.Face@#@26.3dsmax软件类型(C)@#@A.播放软件B.平面软件C.三维软件D.制图软件@#@30.以下不属于“display卷展栏”中的参数的是(D)@#@A代理对象B网格显示C显示比率D缩放@#@33.不属于几何体的是(D)@#@A球体B圆柱C立方体D多面体@#@34.(B)对象是不可渲染的@#@A.粒子B.虚拟对象C.二维样条线D.特效@#@35.下面选项中属于动感模糊控制项的是(A)@#@A.BlurB.BluroffsetC.GlossinessMapsD.Bitmap@#@36.(A)可以用于在数量非常多的对象类型场景中选择需要的对象类型,排除不必要麻烦@#@A选择过滤器B选择范围控制C选择操作D移动对象@#@38.在默认的状态下打开动画按钮的快捷键是(B)@#@A.MB.NC.LD.W@#@39.渲染输出的默认选项是(D)@#@A跳过已渲染图像B网络渲染C逐帧渲染D以上都不正确@#@41.以下说法正确的是(B)@#@A视图显示用来设置在视图中的粒子以何种方式进行显示的@#@B视图显示与最后的渲染效果有关@#@C粒子数目的百分比是用于设置有多少百分比的粒子在视图中显示@#@D粒子数目百分比数值通常都不到100%@#@42.动力学系统在()面板中@#@A、modifyB、hierarchyC、motionD、vtlities@#@43.在3dmax6中,生成动画最常用的方法是(A)@#@A关键帧B黑白C黑D白@#@44.在渲染效果对话框中选模糊的选项为(B)@#@A、fileoutputB、biurC、filmgrainD、lenseffects@#@判断题:
@#@@#@1.在3dsmax中组(Group)和选择集的作用是一样的。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@组内对象的关系要比选择集内对象的关系密切。
@#@选择集常用来建模,组常用来制作动画。
@#@@#@2.在3dsmax中自己可以根据需要定义快捷键。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@定制快捷键使用的是Customize\CustomizeUserInterface命令。
@#@@#@3.Ctrl键用来向选择集中增加对象。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@4.选择对象后按空格键可以锁定选择集。
@#@正确。
@#@@#@5.在SelectObjects对话框中,可以使用?
@#@代表字符串中任意一个字符。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@6.不能向已经存在的组中增加对象。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@7.用Open命令打开组后必须使用Group命令重新形成组。
@#@错误。
@#@使用Close命令封闭组即可。
@#@@#@8.命名的选择集不随文件一起保存,也就是说打开文件后将看不到文件保存前的命名选择集。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@9.在3dsmax中一般情况下要先选择对象,然后再发出操作的命令。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@10.File/Open命令和File/Merge命令都只能打开max文件,因此在用法上没有区别。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@11.在3dsmax中对齐效果不能制作动画。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@在3dsmax中,对齐效果可以用来制作动画。
@#@@#@12.在3dsmax中阵列复制是可以制作动画的。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@13.对于关联对象的编辑修改一定影响原始对象。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@14.在3dsmax中可以使用高光对齐来调整几何体的位置。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@由于3dsmax是面向对象的程序,因此在计算机内部对灯光和几何体的处理方法是一样的。
@#@@#@15.打开AutoKey@#@按钮后,在默认的情况下只能使用对象的轴心点进行变换。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@16.在三个正交视图中屏幕坐标系和视图坐标系没有区别。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@17.镜像工具可以用来复制对象。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@18.微调器捕捉用来调整捕捉角度的增量。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@20.在3dsmax中修改参考复制的对象时,原始对象和关联复制的对象一定发生变化。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@在3dsmax中,修改参考复制的对象时,原始对象和关联复制的对象可能发生变化,也可能不发生变化。
@#@这与编辑修改器在堆栈中的位置有关。
@#@@#@21.不可以使用CurverEditor复制标准几何体和扩展几何体的参数。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@22.在制作旋转动画的时候,不用考虑轴心点问题。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@23.只能在CurverEditor中给对象指定控制器。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@可以在CurverEditor和运动面板中给对象指定控制器。
@#@@#@25.采用Smooth插值类型的控制器可以调整通过关键帧的曲线的切线,以保证平滑通过关键帧。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@26.在3dsmax中编辑修改器的次序对最后的结果没有影响。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@27.Noise可以沿三个轴中的任意一个改变对象的节点。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@29.FaceExtrude是一个动画编辑修改器。
@#@它影响传递到堆栈中的面,并沿法线方向拉伸面,建立侧面。
@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@30.在组合对象中,Boolean使用两个或者多个对象来创建一个对象。
@#@新对象是初始对象的交、并或者差。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@31.在组合对象中,Connect根据一个有孔的基本对象和一个或者多个有孔的目标对象来创建连接的新对象。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@32.在组合对象中,Scatter根据命令面板的设置,在第二个对象的表面上分散第一个对象。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@33.在组合对象中,ShapeMerge将一个二维图形投影到网格对象的表面,并嵌入其表面。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@35.组合对象的运算对象由两个或者多个对象组成,它们仍然是可以编辑的运算对象。
@#@每个运算对象都可以像其它对象一样被变换、编辑和动画。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@36.EditMesh是能够访问次对象的,但不能够给堆栈传递次对象选择集的网格编辑修改器。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@EditMesh编辑修改器不但能够访问次对象,还能够给堆栈传递次对象选择集。
@#@@#@37.FaceExtrude是一个动画编辑修改器。
@#@它影响传递到堆栈中的面,并沿法线方向拉伸面,建立侧面。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@38.NURBS是NonUniformRationalBasicSpline的缩写。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@39.使用EditMesh编辑修改器把节点连接在一起,就一定能够将不封闭的对象封闭起来。
@#@@#@正确答案:
@#@错误。
@#@@#@40.EditableMesh类几何体需要通过EditablePatch才能转换成NURBS。
@#@@#@正确答案:
@#@正确。
@#@@#@填空题@#@1.放样物体的变形修改包括________、_________、________、________和______五种类型。
@#@@#@2.两个网格物体之间在进行外形上的变形动画时,要求_______和________完全相同。
@#@@#@3.动画是用________来描绘________。
@#@@#@4.添加灯光是场景描绘中必不可少的一个环节。
@#@通常在场景中表现照明效果应添加____________;@#@若需要设置舞台灯光,应添加_______。
@#@@#@5.材质编辑器的样本视窗中,样本球的数量为____________。
@#@@#@6.EditSpline(编辑样条曲线)的过程中,只有进入了____________次物体级别,才可能使用Outline(轮廓线)命令。
@#@若要将生成的Outline(轮廓线)与原曲线拆分为两个Shape(二维图形),应使用____________命令。
@#@@#@7.在创建“Noise”(噪声)效果时,勾选面板中的“AnimateNoise”(动态噪声)按钮,可以____________。
@#@@#@8.布尔运算合成建模时,要得到两个物体相交的部分,应使用____________方式。
@#@@#@9.软件通过____________来实现对场景中物体的交互控制。
@#@@#@10.在创建动画时,为了使运动物体沿设计好的路径运动,直接通过关键帧很难描绘出物体运动的复杂曲线,此时必须使用____________,它是____________。
@#@@#@三、填空题@#@1.缩放、扭曲、倾斜、倒角、拟合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.点数和面数@#@3.一组静态的图片;@#@一组动作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.泛光灯;@#@聚光灯@#@5.24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.曲线、分离@#@7.不使用记录动画钮而自动播放动画 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.相交@#@9.命令行窗口10.路径约束;@#@将物体的运动限制在某条或某几条路径上@#@四:
@#@简答题@#@1、编辑网格命令可以通过选择什么来对物体进行进一步精细加工?
@#@@#@ @#@ @#@编辑网格命令可以通过:
@#@节点、边、三角面和四边面来对物体进行进一步地精细加工。
@#@@#@2、简述3DSMAX可应用在哪些领域?
@#@3DSMAX的三大要素是什么?
@#@@#@ @#@ @#@3DSMAX可应用在:
@#@电视广告、电脑游戏、建筑装潢设计和工业产品造型等领域。
@#@3DSMAX的三大要素第一是:
@#@建模,第二是:
@#@材质,第三是:
@#@灯光。
@#@@#@3、三维标准基本体造型的创建有几种,它们分别是什么?
@#@@#@ @#@ @#@三维基本造型的创建有:
@#@10种。
@#@它们分别是:
@#@立方体、圆锥、球体、几何球体、圆柱体、圆管、圆环、四棱锥、茶壶、平面。
@#@@#@4、简述在3dsmax中,怎样对二维图形的“点”进行转换?
@#@其中包括哪些点?
@#@@#@ @#@ @#@在3dsmax中,选择所要转换的点后,单击鼠标右键可对二维图形的“点”进行转换.其中包括:
@#@BezierCorner贝兹角点、Bezier贝兹点、Corner角点、Smooth平滑点。
@#@@#@5、EditSpline(编辑样条曲线)的过程中,只有进入了什么次物体级别,才可能使用Outline(轮廓线)命令?
@#@若要将生成的Outline(轮廓线)与原曲线拆分为两个Shape(二维图形),应使用什么命令?
@#@@#@ @#@ @#@EditSpline(编辑样条曲线)的过程中,只有进入了“曲线”次物体级别,才可能使用Outline(轮廓线)命令。
@#@若要将生成的Outline(轮廓线)与原曲线拆分为两个Shape(二维图形),应使用“分离”命令。
@#@@#@6、材质编辑器中的“ColorControls”(颜色控制)用于设置着色光线。
@#@其中调节的三个主要参数是哪三个?
@#@@#@ @#@第一个是:
@#@Specular(镜面反射颜色),第二个是Diffuse表面漫反射色,第三个是:
@#@Ambient(环境色)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
21616:
"通风空调系统调试方案2@#@一、工程概况@#@上海铁路南站位于沪闵路以南、石龙路北、柳州路以西、桂林路以东,工程占地60.32公顷,主站屋和铁路用地14.12公顷。
@#@主站屋建筑为地下一层,地上四层,其中地下一层为设备用房。
@#@主站屋主体檐高24.2米。
@#@主要有候车室、环行广厅、办公技术用房以及部分商业用房组成。
@#@并充分考虑了主站屋与轨道交通、磁浮交通、公共汽车、长途汽车、出租车以及步行道等的连接,使之成为综合性的交通枢纽中心。
@#@@#@本工程建筑是一项现代化建筑,建筑造型外观呈圆形,铁路轨道从建筑物中穿过。
@#@工程选用漂亮的幕墙工艺、透光顶棚。
@#@它的建成和投入使用将大大提高上海铁路的客运和货运能力,为上海现代化建设提供有力的保障。
@#@@#@本通风空调工程分空调系统、消防排烟系统以及送、排风系统。
@#@@#@1.空调系统@#@1.1室内设计参数为:
@#@@#@@#@1.2空调冷热源及水系统@#@空调总冷负荷为10419KW。
@#@空调总热负荷为5344KW。
@#@@#@空调冷热源采用4台750RT的离心式冷水机组,5台一级离心式冷冻@#@水泵,6台二级离心式冷冻水泵,4台空调热水泵,2台汽-水热交换器(分别设在-6/-7米层的冷冻机房内。
@#@冷冻水回供水温度为6/12℃;@#@空调热源采用站场锅炉房提供的高压蒸汽,经汽水换热器换热得到空调热水,汽-水换热器换热能力为4134KW,空调热水供回水温度为60/50℃。
@#@空调冷却水系统采用4组冷却塔,5台离心式冷却水泵。
@#@冷冻机房、冷却循环水泵房由1#变配电所供电;@#@1#~5#空调机房由2#变配电所供电。
@#@@#@空调水系统采用分区两管制系统,可以满足不同区域供冷或供热需求。
@#@冷冻水环路采用二次泵系统,热水环路采用一次泵系统,各区域冷热水泵分别设置,并采用变频调速的变流量控制。
@#@空调冷、热水系统的定压均采用闭式膨胀水箱,水处理均采用化学水处理装置。
@#@@#@1.3系统形式及气流组织@#@7.5米标高内普通旅客候车厅、走道等高大空间设置全空气空系统,采用分层空调方式,送风口、回风口设于小房间屋顶,回风口结合候车厅隔断分散布置。
@#@7.5米标高内商业用房、公安值勤等小房间采用混合空调送风方式,空调机组置于-6/-7米标高的空调机房内。
@#@@#@9.9米标高内广厅等高大空间设置全空气空调系统,采用分层空调方式,送风口、回风口设于小房间屋顶,空调机组置于-6/-7米标高的空调机房内。
@#@9.9米标高内商业用房、售票厅、软座候车室等小房间均设置全空气空调系统,空调箱采用超薄型吊顶式。
@#@气流组织为顶送顶回,新风集中处理后,分别送至各房间,新风机组置于-6/-7米标高的空调机房内。
@#@@#@±@#@0.0米和5.0米标高的办公室用房设置风机盘管加新风系统,技术@#@用房采用VRV系统,气流组织为顶送顶回,新风机组置于5.0米标高的空调机房内。
@#@@#@±@#@0.0米标高的基本站台候车室、贵宾候车室、会议室等均设置全空气空调系统,空调箱采用超薄型吊顶式,新风集中处理后,分别送至各房间,新风机组置于5.0米标高的空调机房内。
@#@@#@-6.0米标高空调机房内的空调机组所用新风通过地下风道引自室外清洁区域,风道内设置轴流式增压风机。
@#@@#@1.4分散式空调@#@办公用房的计算机房、通讯机房等设置风冷热泵式的VRV系统,值班室等设置分体式空调。
@#@@#@2.通风系统@#@设备用房、站台、卫生间等区域均设置独立的机械排风系统,换气次数为:
@#@@#@变配电室根据各房间设备发热量计算;@#@@#@冷冻机房≥6次/h空调机房≥3次/h@#@水泵房≥4次/h站台≥4次/h@#@卫生间≥10次/h@#@3.防排烟系统@#@3.17.5米、9.9米标高广厅高大空间采用机械排烟方式,并设置自动@#@窗作为辅助措施。
@#@@#@3.29.9米标高售票厅、软座候车室设置机械排烟系统。
@#@@#@3.3站台层7.5米标高以下区域设置机械排烟系统,7.5米标高以外区@#@域采用自然排烟。
@#@@#@3.4±@#@0.0米、5.0米标高广厅、普通旅客候车厅、走道等高大空间采用@#@自然排烟方式。
@#@@#@3.55.0米标高走廊设置机械排烟系统。
@#@@#@3.6各楼层的风机电源由楼层配电间、区域配电箱配出。
@#@@#@4.主要设备实物量:
@#@@#@冷却塔:
@#@4组12台@#@离心式冷冻机组:
@#@4台@#@离心式水泵:
@#@20台@#@汽-水热换器:
@#@2台@#@空调机组:
@#@106台@#@风机盘管:
@#@72台@#@各类风机:
@#@74台@#@注:
@#@以上统计数量根据现有图纸。
@#@@#@二、电气配合供电@#@1.本次制冷调试中,配合供电范围为:
@#@冷冻机房、1#~5#空调机房、冷却@#@循环水泵房,以下为送电路径@#@冷却循环水泵房配电柜@#@电缆@#@各设备@#@空调箱@#@照明灯具控制箱冷冻机组冷冻水泵@#@变频柜@#@分支电缆电缆母线槽@#@电缆@#@各空调机房照明箱@#@空调机房电源柜冷冻机组电源柜冷冻机房水泵配电柜@#@各低压柜配出回路@#@2.低压部分试验对象和内容:
@#@母联柜核相;@#@0.4KV母排绝缘测试;@#@母联开@#@关分合闸试验和脱机电流整定;@#@控制和信号回路动作试验;@#@出线回路线缆、母线槽绝缘测试,然后试送0.4KV电。
@#@@#@3.说明:
@#@在试送0.4KV电时把现场受电箱、柜的进线开关分闸。
@#@@#@4.机房照明送电、试亮@#@4.1对已安装好的开关、插座、灯具及其他用电器进行检查,有缺损的@#@要调换;@#@@#@4.2对已受电的柜、箱确认有电并测量电源电压;@#@@#@4.3一个回路一个回路的进行送电,如为插座回路应先进行绝缘测试,以防止短路。
@#@确认平面图,系统图和现场实物一致。
@#@@#@三、通风调试内容@#@1.风机盘管三速调整。
@#@@#@2.空调箱、新风空调箱、机械送排风、排烟风机等设备的单机试运转。
@#@@#@3.空调箱、新风系统、机械送排风系统的总风量及系统的各风口风量测@#@定、调节。
@#@@#@4.排烟系统只测定到总风量(配合消防控制系统调试测定风口风量。
@#@@#@5.空调水系统进水、冲洗、试压、循环。
@#@@#@6.冷冻机组调试。
@#@@#@四、调试标准@#@1.GB50243—2002《通风与空调工程施工及验收规范》。
@#@@#@2.GB50303—2002《建筑电气工程施工质量验收规范》。
@#@@#@3.工程图纸及有关修改图。
@#@@#@4.设计院提供的工程资料及设计要求。
@#@@#@五、通风调试步骤@#@1.设备单机试车@#@2.系统调试@#@3.复测@#@4.水系统进水、冲洗、试压、循环@#@5.配合厂家冷冻机组调试@#@六、通风调试过程@#@1.风系统调试流程图@#@调试准备@#@单机试运转@#@新风量确定@#@风压、转速总风量测定@#@风口风量测试与平衡@#@总风量复测@#@风口风量确认及阀门固定与标色@#@2.调试准备@#@上海南站主站屋空调面积大且基本为大空间送风,从系统总风管接出各路风管纵错复杂,各类调节阀也比较多,所以必须先检查系统各个调节阀门和各送、回风口上的调节阀门是否完全打开,检查防火阀是否完好,@#@排烟系统各类阀门是否符合消防控制系统的要求。
@#@风管内是否有异物阻塞。
@#@检查通风、空调设备及附属设备的电气设备、主回路及控制回路的性能,应符合有关规范的要求,达到供电可靠,控制灵敏,为设备试运转创造条件。
@#@@#@3.风机单机试运转@#@空调箱、风机第一次开机必须由厂家参与(设备生产厂家必须参加全过程调试以解决过程中出现的问题,特别是变频控制的设备。
@#@变频器必须由厂家调试。
@#@@#@3.1风机的外观检查:
@#@@#@3.1.1核对风机、电动机的型号、规格及皮带轮直径是否与设计相符;@#@@#@3.1.2检查风机、电动机两个皮带轮的中心是否在一条直线上或联轴器@#@是否同心、地脚螺丝是否拧紧;@#@@#@3.1.3检查风机进出口柔性接管(如帆布短管是否严密;@#@@#@3.1.4传动皮带松紧是否适度,太紧了皮带易于磨损,同时增加电机负@#@荷,太松了皮带在轮子上打滑,降低效率,使风量和风压达不到要求;@#@@#@3.1.5检查轴承处是否有足够的润滑油,加注润滑油的种类和数量应符@#@合设备技术文件的规定;@#@@#@3.1.6用手盘车时,风机叶轮应无卡碰现象;@#@@#@3.1.7配合电工检查电机、风机、接地线连接应可靠;@#@@#@3.2风机的启动与运转:
@#@@#@3.2.1风机初次启动应经一次启动立既停止运转。
@#@检查风机的旋转向应@#@与机壳上箭头所示的方向一致,叶轮与机壳有无摩擦声音。
@#@风机启动后@#@如机壳内落有螺钉、石子等杂物时,会发出不正常的“啪、啪”的响声,应立即停止风机的运转,设法取出杂物。
@#@@#@3.2.2风机起动时,应采用钳形电流表测量电动机的起动电流,待风机@#@正常运转后再测量电动机的运转电流。
@#@@#@3.2.3风机运转过程中如发现不正常现象时,应立即停车检查,查明原@#@因并消除或处理后,再行运转。
@#@风机经运转检查正常后,可进行连续运转。
@#@@#@3.2.4风机运转正常后,应对风机的转速进行测定,并将测量结果与风@#@机铭牌或设计给定的参数进行核对,以保证风机的风压和风量满足设计要求。
@#@@#@4.新风量确定@#@按新风管、新风口不同的布置形式,用微压计加毕托管或热球风速仪测试系统的新风量,通过调节新风管阀门,使新风量达到设计要求。
@#@@#@5.风压、转速、总风量测定@#@5.1测试风机性能:
@#@@#@5.1.1测定风机总风量时,选定气流相对稳定段,将测定面分成若干@#@个等面积方格,每个方格约为0.05㎡,用毕托管测出各个方格的动压,根据公式V=√2/ρP动.平均求出平均风速V,或直接利用风速仪测得风速并求出平均风速V,根据公式L=3600.F.V计算出总风量。
@#@@#@5.1.2测试风机全压时,a.用毕托管和微压计或“U”型管,测风机进@#@出口的动压、静压;@#@b.测定风机出口的风压(机外余压,与风机样本比较,误差在10%范围内。
@#@@#@5.2在矩形风管内测定平均风速时,应将风管测定截面划分若干个相等的小面使其尽可能接近于正方形,测点基本设在正方形中间(见下图,测定方法同5.1.1。
@#@根据公式L=3600.F.V计算出风量。
@#@@#@@#@风管测定截面划分示意图@#@6.风口风量测试与平衡@#@6.1风口风量平衡包括两方面工作,其一、风口风量测试,其二、风口之间的风量平衡。
@#@对系统进行调整的方法有a、用流量等比分配法对系统进行调整,一般从最远的管段、最不利的风口开始逐步调向风机。
@#@首先测定每个风口的风速,然后根据所测定数据分析,通过调节各支管及风口上的调节阀,从干、支管逐步调向总干管。
@#@当总干管的风量调整到设计要求的风量,其它各干、支管的风量就会按照各自的风量比值等比分配,达到风量平衡。
@#@b、用基准风口调整法对系统进行调整,先初测全部风口的风量,计算出初测风量与设计风量的比值,随后进行比较找出比值最小的风口作为基准风口开始进行调整。
@#@调整后与设计风量误差应在10﹪范围内。
@#@风口风量测定用叶轮风速仪或热球风速仪,测量时应贴近格栅及网格,测出平均风速,计算出风量。
@#@@#@6.2通风系统风量调整平衡后,应达到如下要求@#@6.2.1风口的风量、新风量、排风量、回风量的实测值与设计风量的允许偏差值不大于10%;@#@@#@6.2.2新风量与回风量之和应近似等于总的送风量,或各送风量之和;@#@@#@6.2.3总的送风量应略大于回风量与排风量之和。
@#@@#@7.总风量复测@#@在风口风量平衡工作结束后,必须对风机的总风量和风压进行一次复测。
@#@@#@8.风口风量确认及阀门固定与标色@#@系统风量调试结束,对所有阀门进行固定,且对手柄开启位置进行涂漆标色,以保证对阀门开启程度的确认。
@#@@#@七、空调水系统进水、试压、循环冲洗@#@1.准备工作@#@1.1组织熟悉各系统流程的施工人员组成专门的进水、试压、冲洗班组,@#@班组成员必须责任心强,工作负责。
@#@@#@1.2施工员必须认真组织班组,对系统施工图进行全面的熟悉,特别是@#@变更修改部分,班组人员应对整个系统有全面的了解,熟悉现场,熟悉关键部位及控制阀门的分部情况。
@#@@#@1.3根据图纸深入现场对整个进水系统进行全面的检查,管线走向。
@#@阀@#@门安装方向逐一进行仔细核对,检查各类阀门、部件、金属软管、补偿器等连接是否紧固,螺栓、垫片是否齐全。
@#@检查支吊架是否完整,支架间垫木是否齐全,间距是否符合设计和规范要求。
@#@@#@1.4对于一次或二次仪表,如有阀门控制,应将其关闭,如无阀门的,@#@必须拆除,且将管路上的开口封堵。
@#@@#@1.5检查排水点情况,放空管、放水管的接口应接入排水沟内,在应急时,能保证排水畅通。
@#@@#@1.6施工人员在整个进水、试压、冲洗过程中勤检查。
@#@勤督促,确保万无一失。
@#@@#@1.7管道进水前,应书面通知业主、监理、总包等部门,同时通告各施工单位注意,并配合。
@#@@#@1.8.特殊部位如变配电间、设备机房、电梯井等要做好防水措施。
@#@@#@2.负荷为泵类的电动机试车顺序:
@#@@#@验明该泵控制箱、柜是否受电→箱内外清扫→检查电器、线路是否正常,紧固螺栓是否松动→检查电动机额定电流,把热继电器动作电流整定在1.25~1.3倍额定电流→控制箱、柜受电→确认电压正常,信号灯指示正确→待命→待设备专业和水专业人员确认可以开泵→选择开关置“手动”,点动开泵→确认转向是否正确,电动机及泵无异常情况,再次开泵,1-2分钟后测量工作电流,三相电源应平衡,与额定电流值不超过+5%,-10%→约20分钟后,无异常→停泵→选择开关置“自动”。
@#@@#@这时,泵的工作状态就完全受控于开停泵条件,要等到满足开、停泵条件得很长时间,有时几乎不可能,因此往往采用模拟试验,即把浮球人为的抬高到“高水位”位置或人为的下压到“低水位”位置,使泵启动或停止。
@#@@#@3.系统试压@#@3.l系统试压进水顺序为先总管后支管,根据需要分层分段进行试压。
@#@@#@3.2试压时,在管道的最高处设置放空点,放空管的接口不得随意排水,应接入就近排水点。
@#@@#@3.3试压用的压力表精度不低于1.5级,表的满刻度值为最大试压力的1.5—2倍,系统中压力表不少于2只。
@#@@#@3.4试压过程中如发现有压力表指针突然下降、异常声响、明显变形等,应立即停止升压,要查明原因,如有泄漏,不得带压修理,待缺陷消除后再重新试压。
@#@@#@3.5风机盘管试压时先缓慢开启供水阀门,然后打开放气阀排尽空气。
@#@再打开回水阀门。
@#@@#@3.6系统试压结束后,应关闭风机盘管及空调箱等进出水阀门。
@#@@#@3.7试压时,应定点定人不得出现盲点。
@#@@#@3.8管道的试验压力为1.2Mpa,工作压力为0.8Mpa。
@#@@#@4.进水、冲洗@#@管道系统冲洗前,为防止脏物进入冷冻水机组、热交换器、空调器及风机盘管内,在-6/-7米层管路末端、H7空调机房空调箱软接部位、±@#@0.00米层管路末端、+5.00米层管路末端、+9.90米层3台空调箱软接部位设临时旁通,CH3、CH4冷冻机组拆卸橡胶软接设旁通连接,形成冲洗回路。
@#@同时进水前,先进行全面检查,开启控制阀门,关闭进出CH1、CH2冷冻冻机组、空调器及风机盘管的阀门。
@#@此次管道系统冲洗分三个步骤完成。
@#@@#@4.1一次冲洗@#@第一次管道冲洗为清水冲洗。
@#@自来水接入位于冷冻机房膨胀水箱水泵进水口向系统进水,各末端空调箱设临时排水点。
@#@系统进满水后利用膨胀水箱补水泵逐层进行冲洗。
@#@@#@4.2二次冲洗@#@第二次管道冲洗为短路循环冲洗。
@#@进水方法与第一次相同。
@#@当水进满管道后打开冷冻机房内一、二级冷冻水泵及热水循环泵的进回水管阀门,启动一、二级冷冻水泵让管道内的水循环流动。
@#@当水泵循环运行数小时后停泵,关闭水泵进、回水管阀门,把管内的水排至冷冻机房内的集水井内,由潜水泵排出,管道内水排空后拆下水泵进水管上的过滤器滤网,清除垃圾及杂物,过滤器滤网干净后装上。
@#@系统通过膨胀水箱补水泵补水后,再次打开一、二级冷冻水泵进、回水管阀门,启动水泵,数小时后停泵,关8水泵前后阀门,清理过滤器滤网,反复操作直至水泵过滤器中无垃圾出现,排水方法同上。
@#@系统再次灌满水循环运行直至排水口无杂质出现。
@#@@#@4.3三次冲洗@#@第三次管道冲洗为系统循环冲洗。
@#@进水前拆除设备及管路临时旁通管道。
@#@打开冷冻机组一、二级冷冻水泵、空调器及风机盘管的阀门形成系统循环。
@#@进清水方法同上,启动一、二级冷冻水泵,系统循环数小时后,停止运行,关闭一、二级冷冻水泵进、回水管阀门,拆除过滤器滤网,冲洗干净后复位。
@#@补水后再次运行直至出水口的水色与进水口目测基本一致。
@#@停止运行后排水。
@#@@#@系统冲洗完成后所有仪表、阀门、管道按原样复位,修复保温。
@#@@#@八、冷冻机组调试@#@空调水系统进水、冲洗、试压、循环工作完成以后,配合厂家进入冷冻机组调试阶段。
@#@@#@九、安全措施@#@1.施工人员必须严格遵守和执行《安全生产六大纪律》的各项规定。
@#@@#@2.进入施工现场先需要进行三级安全教育及施工技术交底。
@#@@#@3.进入施工现场必须带好安全帽。
@#@@#@4.遵守安全用电各项规定,严禁无证操作,临时电源的联接应符合安全要求。
@#@@#@5.耐压试验应有专人进行监护,试验区域设置警告标志,禁止非工作人员进入试验区域。
@#@@#@6.调试过程中必须注意安全,各类机械、电气等设施使用前须经专业人员检查、调试,合格后方能启动使用。
@#@若电柜箱有故障必须有专职电工处理,其他人不得乱动。
@#@电气、设备发生故障时,非专业人员不得擅自处理。
@#@@#@7.带电工作应有二人以上才可工作,班组应落实安全值日制度,定期检查各种用电器具、电源箱、绝缘鞋、验电笔的安全可靠性。
@#@@#@8.已送电的开关设备,控制柜上应挂警告牌,停电检修时应挂“禁止合闸,有人工作”的标志牌,严格防止误操作。
@#@@#@9.登高设施必须符合安全标准,超过1.5米无可靠措施必须戴好安全带@#@并扣好保险钩。
@#@登高开启阀门,使用扶梯上下开启、关闭阀门时扶梯要有专人扶好,并做好防滑措施。
@#@施工人员必须集中思想,以免滑倒。
@#@@#@10.进入平顶必须要注意主龙骨位置并铺好木板,防止踏穿平顶,造成人员坠落事故。
@#@@#@11.阀门、压力表及一切有关的仪器旁边必须设有安全示意牌不允许闲杂人员靠近@#@12.施工主要部位及控制阀门处,必须有足够的照明,以确保安全。
@#@@#@13.试压、冲洗工作结束后,必须按序将设备、管线内的剩余水逐一排放干净。
@#@严格检查系统中的排污、放空点,特别是装饰区域内及电气设备附近,重要部位须派专人看护。
@#@@#@14.严格保护装潢产品,不得损坏、污染装潢产品。
@#@@#@15.装饰区域动火操作时,应加强监护人员及消防器材的配备,切实落实安全防护措施。
@#@@#@十、通风调试组织体系@#@@#@十一、使用仪表、设备@#@@#@十二、材料配备@#@@#@十三、关于空调通风调试的预案@#@本工程预定九月底开始空调通风调试,如果受各种因素的影响,整个空调通风系统的全面环通发生问题,为保证冷冻机组能正常开启、调试,首先-6/-7米空调机房20台空调机组在单机试车(包括电流、转速、风压、总风量正常的情况下全部开机,减小冷冻机组卸载的可能。
@#@同时对空调通风系统调试可能发生的情况设想以下几个预案:
@#@@#@预案一、@#@可能发生的问题:
@#@+9.90米以及+7.5米层腹腔以下的风管全部贯通,层面上的室内建筑、末端风拄未好。
@#@@#@对策措施:
@#@在出层面的风管上设调节手段(多叶调节阀、防火调节阀等控制空调送、回风风量,同时回风加一根立管,以防地面灰尘吸入。
@#@@#@预案二、@#@可能发生的问题:
@#@受基本站台设备浅沟的影响,腹腔内风管立管不能安装或只能安装一部分。
@#@@#@对策措施:
@#@设备浅沟内风管从设备通道接出,直至不能接为止,空调送、回风管基本接到同一位置,使空调送、回风产生短路,同时浅沟内保持潮湿,减少尘土污染。
@#@@#@预案三、@#@可能发生的问题:
@#@+9.90米层面上的室内建筑,空调末端设备不能安装。
@#@对策措施:
@#@出+9.90米层楼板的空调进、回水管临时连通,系统形成循环回路,保证空调进、回水管的环通。
@#@@#@";i:
7;s:
26404:
"统计基础知识与统计实务上机考试题@#@统计考试@#@单选题@#@1、在研究某工业企业职工情况时,下列属于品质指标的是:
@#@民族@#@2、某市工业企业2008年生产经营成果年报呈报时间期限是2009年1月31日,则调查期限为:
@#@一年@#@3、某公司职工人均工资最高为1170元,最低为860元,把此分为五个组,形成闭口式等距数据,则组距为:
@#@62@#@4、2007年国内生产总值为246619亿元,2002年全国金融,保险企业增加值为5948.9亿元,2003年全社会固定资产投资总额为55566.61亿元,2003年全国城市居民人民币储蓄存款余额10361707亿元,以上总量指标依次为:
@#@时期指标、时期指标、时点指标、时点指标@#@5、以1980年为基期,2006年报告期,计算平均发展速度时应()次方:
@#@26@#@6、计算商品销售量指标的目的是测定()的总变化:
@#@各种商品销售量@#@7、在其他条件不变的情况下,抽样误差:
@#@与总体标志变异程度成正比@#@8、年距发展速度是:
@#@报告期水平与去年同期水平之比@#@9、下列各项中不属于我国现行周期性普查项目的是:
@#@第三产业普查@#@10、按照《统计上大中小型企业划分方法(暂行)》的规定,划分企业规模的对象是:
@#@法人企业@#@11、在普查年份、基本单统计的调查方法采用:
@#@全面调查@#@12、计算工业总产出一般采用:
@#@工厂法@#@13、某工业企业某月份各种能源消耗(包括自产自用的二次能源)折合标准煤共计40吨,经加工转换产出的二次能源折合标准煤8吨,则该企业该月份综合能源消费量为:
@#@32吨@#@14、下列项目中不计入事业单位经营税金及附加的是:
@#@所得税@#@15、我国城镇失业人员统计中,列为失业人员的最低年龄限制为:
@#@16岁@#@16、统计的认识过程是:
@#@定性认识到定量认识再到定量认识与定性认识相结合@#@17、对北京市的机动车进行普查,调查对象是:
@#@北京市所有的机动车@#@18、某企业的职工人数比上年增加5%,职工工资水平提高20%。
@#@则该企业职工工资总额比上年增加:
@#@10%@#@19、某商品的100件,测得的优质品为98件,则样本优质品成数为:
@#@98%@#@20、在分析婴儿出生量与奶粉厂商效益时,常采用:
@#@因素分析法@#@21、单位代码中,无属性的数字位数为8位,校验码位数为:
@#@1位@#@22、批发零售业总产出通常称为:
@#@毛利@#@23、按照现行劳动统计制度规定,下列各项中应列入奖金统计的是:
@#@劳动竞赛奖@#@24、划分组限时相邻组的上下限如重叠,则:
@#@与上限相等的标志值计入下一组@#@25、某建设施工队盖一栋大楼,计划280天完成,实际255天视完成了,若求计划完成程度,则下列选项正确的是:
@#@计划完成程度为109.80%,完成计划@#@26、投资效益指标反映了:
@#@投资活动的成果@#@27、环比发展速度与定基发展速度之间的关系是:
@#@环比发展速度的连乘积等于定基发展速度@#@28、部门统计调查制度由()负责管理和协调:
@#@各部门统计机构@#@29、由两个或两个以上产业活动单位组成的法人单位称为:
@#@多产业法人单位@#@30、下列属于概率抽样的是:
@#@简单随机抽样@#@31、能源购进量的核算原则之一是:
@#@谁购进谁统计@#@32、下列项目中属于流动资产的是:
@#@现金@#@33、为避免从业人员的重复和遗漏,各单位在计算从业人员时,应遵循的统计原则是:
@#@谁支付劳动报酬谁统计@#@34、全面调查时对调查对象所有单位的调查,因此下列调查中属于全面调查的是:
@#@对全国人口进行普查@#@35、按照《三次产业划分规定》,房地产属于:
@#@第三产业@#@36、基本单位按其作用和性质不同划分为:
@#@法人单位和产业活动单位@#@37、若物价上涨,销售额持平,则销售量指数:
@#@无法判断@#@38、商品住宅按照用途可以划分为()和别墅、高档公寓等:
@#@经济适用住房@#@39、统计的整理主要是对()的整理:
@#@原始调查资料@#@40、负责统一组织普查,数据质量抽查工作是:
@#@县级以上各级普查机构@#@41、现行统计制度规定公路货运量按()进行计算:
@#@货物发送量@#@42、目前能源统计指标,以()为主:
@#@实物量指标@#@43、既表明企业在一定时期内实现的盈亏总额,又反映企业最终财务成果的是:
@#@净利润@#@44、甲乙两数列的平均数分别为100和14.5,他们的标准差为12.8和3.7则:
@#@两数列平均数的代表性无法比较@#@判断:
@#@@#@1、统计是指对某一现象有关的数据的收集、整理、计算和分析等的活动。
@#@√@#@2、对连续变量数列,既可以编制成单项式变量数列,也可以编制成组距或变量数列。
@#@×@#@@#@3、标准差愈大说明标志变动程度愈大,因而平均数代表性愈大。
@#@×@#@@#@4、居民消费价格指数(CPI)属于静态指数。
@#@×@#@@#@5、比列分析法的优点式简单实用,但在分析比列结构时,不能就数字论数字,要联系多方面的因素进行综合分析。
@#@√@#@6、《中华人民共和国组织机构代码证》是由技术监督部门订的。
@#@√@#@7、一个法人单位可从包括一个或多个产业活动单位。
@#@×@#@@#@8、中间投入的计算范围可以与总产出的计算范围不一致。
@#@×@#@@#@9、长期职工是指用工期限在6个月以上的职工。
@#@×@#@@#@10、单价法和部位进度法是计算建筑安装工程投资完成额的基本方法。
@#@√@#@11、在实际统计工作中,为消除长期趋势的影响,常计算年距增长量,年距发展速度和年距增长速度。
@#@×@#@@#@12、资产按其变现能力和支付能力科分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、递延资产等。
@#@√@#@13、使用动态分析法要注意历史数据的可比性,指标的口径可以不要求一致。
@#@×@#@@#@14、如果工业企业所属的车队是独立核算企业,期消费的成品油应统计为交通运输业企业消费。
@#@√@#@15、目前能源统计指标以价值量为主。
@#@×@#@@#@16、部门统计调查的范围和内容原则上应与部门职能相一致。
@#@√@#@17、平均增长速度等于平均发展速度减1。
@#@√@#@18、指数一般是用百分比表示的相对数。
@#@√@#@19、经济普查每10年进行一次,在逢0的年份实施。
@#@×@#@@#@20、某工业企业作为总体单位时,该企业的工业增加值是统计指标;@#@若该企业作为总体,则企业的工业增加值是数量标志。
@#@√@#@21、统计报表是按国家有关法规颁布的,是必须履行的义务。
@#@故各级领导部门需要统计资料时,都可以颁布的统计报表来收集。
@#@×@#@@#@22、重复抽样情况下,总体单位数在每一次抽取时都是相同的。
@#@√@#@23、统计分类标准不适用于重点调查。
@#@√@#@24、要想通过非全面调查来取得全面资料,应选用典型调查方法。
@#@√@#@25、在统计分组中,频数实际上是各组标志值的加权,用以权衡各组作用的大小。
@#@√@#@26、加权算术平均数的大小受两个因素的影响,一是受变量大小的影响,二是受权数的影响。
@#@×@#@@#@27、有些调查必须也只能使用抽样调查。
@#@√@#@28、会计上独立核算,能够编制资产负债表,是产业活动单位的必备条件。
@#@×@#@@#@29、工业产品销售率是工业销售产值与工业总产出的比率。
@#@√@#@30、失业率是反映一个国家经济发展趋势的先行指标。
@#@√@#@31、竣工房屋价值不包括跨年施工的房屋在本期以前完成的价值。
@#@×@#@@#@多选@#@1、组中值的计算公式为:
@#@ADE@#@A组中值=(上限+下限)/2@#@D组中值=下限+(上限-下限)/2@#@E组中值=上限-(上限-下限)/2@#@2、按统计指标的作用和表现形式来划分,统计指标可分为:
@#@BDE@#@B总量指标@#@D相对指标@#@E平均指标@#@3、下列关于平均指数的描述,正确的有:
@#@ACD@#@A是个体指数的加权平均数@#@C是计算总指数的一种形式@#@D可以作为一种独立的指数形式@#@4、抽样调查具有如下特色:
@#@BDE@#@B在时间紧的情况下,不可能采用普查方法,抽样调查时效性强@#@D抽样调查的费用与普查费用相比,节省的费用可以通过样本抽样的比例计算@#@E对一些产品进行破坏实验以检验总体的性能时,只能采取抽样调查@#@5、统计分析的特点有:
@#@ACE@#@A数据性@#@C目的性@#@E时效性@#@6、下列属于工资总额构成的有:
@#@ABCD@#@A计时工资@#@B计件工资@#@C奖金@#@D津贴和补贴@#@7、根据统计调查项目的不同,统计报表制度分为:
@#@ABC@#@A国家统计报表制度@#@B部门统计报表制度@#@C地方统计报表制度@#@8、假定商品零售物价指数为115.4﹪,则说明BC@#@B甲商品零售价格上涨可能超过15.4﹪@#@C甲商品零售价格上涨可能低于15.4﹪@#@9、对工业和建筑业企业划分规模时所依据的指标有:
@#@ABE@#@A从业人员数@#@B资金利税率@#@E资产总额@#@10、当前我国统计的任务是:
@#@ABCDE@#@A对国民经济和社会发展的情况进行统计调查@#@B对国民经济和社会发展的情况进行统计分析@#@C提供统计资料@#@D提供统计咨询意见@#@E实行统计监督@#@11、单位从业人员包括:
@#@ABCD@#@A在岗职工@#@B再就业的退休人员@#@C民办教师@#@D借用的外单位人员@#@12、将某班学生的统计学成绩分为60分以下,60—70分,70—80分,80—90分,90—100分共5个组,下列说法正确的是:
@#@BCE@#@B第一组的假定下限是50@#@C相邻组的组限是重叠的@#@E定义于等距分组@#@13、下列指标中属于质量指标的有:
@#@ABCE@#@A我国人口密度是132人/平方公里@#@B2000年我国的GDP89403.6亿元@#@C北京地区职工平均工资9464元@#@E钢材利用率87.5﹪@#@14、现行国家统计调查制度分为:
@#@CDE@#@C周期性普查制度@#@D经常性调查制度@#@E非经常性调查制度@#@15、原始记录必须具备的特点是:
@#@BD@#@B最初性@#@D直接性@#@16、已知各时期环比发展速度和时期数,就可以计算:
@#@ABCDE@#@A平均发展速度@#@B定期发展速度@#@C平均发展水平@#@D逐期增长量@#@E累计增长量@#@17、下列关于平均指数的描述,正确的有:
@#@ACD@#@A是个体指数的加权平均数@#@C是计算总指数的一种形式@#@D可以作为一种独立的指数形式@#@18、按照《国民经济行业分类》标准,我国习惯上所称的工业包括的行业门类有:
@#@CDE@#@C采矿业@#@D制造业@#@E电力、燃气及水的生产和供应@#@19、依照国家统计局制定的《关于统计上公有和非公有的控股经济的分类办法》非公有控股经济包括:
@#@ADE@#@A私人控股@#@D港澳台商控股@#@E外商控股@#@20、现行固定资产投资活动范围包括固定资产的:
@#@BCDE@#@B全部更新@#@C改建@#@D扩建@#@E新建@#@21、计算新增固定资产的条件包括:
@#@ABDE@#@A主体工程已经建成@#@B辅助工程已经建成@#@D负荷试运转合格@#@E配套的环境保护工程已经建成@#@22、下列标志中属于数量标志的有:
@#@ABCD@#@A商品的零售额@#@B工龄@#@C计划完成百分数@#@D合同履约率@#@23、反映现象发展变化程度采用的指标有:
@#@ACDE@#@A发展水平@#@C增长速度@#@D平均发展速度@#@E平均增长速度@#@24、影响抽样误差的因素有:
@#@ABCD@#@A样本单位数@#@B总体标志变异程度@#@C抽样组织方式@#@D抽样方法@#@25、产业活动单位必须同时具备的条件有:
@#@ACD@#@A在一个场所,从事一种或主要从事一种社会经济活动@#@C相对独立组织、生产经营或业务活动@#@D能够掌握收入和支出与业务核算资料@#@26、总产出是一定时期内所有常住生产单位全部生产活动的总称呼,期中包括:
@#@ABDE@#@A一定时期内生产的全部货物的价值@#@B一定时期内提供的全部服务的价值@#@D中间投入的转移价值@#@E生产活动的新增价值@#@27、下列项目中,属于流动负债的有:
@#@ABCE@#@A短期借款@#@B应付股利@#@C应缴税金@#@E应付工资@#@28、下列纳入工业企业能源消费量指标的有:
@#@ABCE@#@A产品生产用燃料和动力能源@#@B用于劳动保护的能源@#@C科学实验用能源@#@E用于设备大修理方面的能源@#@29、统计分析的程序包括:
@#@ABCDE@#@A确定分析课题、一定分析提纲@#@B搜索、整理统计资料@#@C编制同级分析表@#@D进行系统分析@#@E撰写同级分析报告@#@30、增值税是以法定增值额为课税对象的税种,税率分别为:
@#@ABDE@#@A4﹪@#@B6﹪@#@D13﹪@#@E17﹪@#@31、通过调查一汽、二汽、上汽等大型汽车生产企业来了解我国汽车工业的基本情况,这种调查属于:
@#@ABCE@#@A典型调查@#@B重点调查@#@C抽样调查@#@E非全面调查@#@32、下列生产活动属于能源加工,转换的有:
@#@ABCDE@#@A重质石油裂化成轻质石油@#@B煤炭燃烧产生电力@#@C原油蒸馏制成汽油@#@D将热能转化成机械能@#@E以焦化的方式将煤炭高温干馏成焦炭@#@综合题@#@1、某商品出售三种商品的价格和销售额资料如下表:
@#@@#@商品单价销售额@#@甲20216@#@已16115.2@#@丙1272@#@根据资料回答:
@#@@#@
(1)计算三种商品的平均销售价格应采用的平均数计算方法是:
@#@简单算术平均@#@
(2)三种商品的销售量为:
@#@甲商品10.8万公斤,已商品7.2万公斤,丙商品6万公斤@#@(3)三种商品的平均销售价格为:
@#@16.8元/公斤@#@2、某厂生产某种产品,上年实际单位成本1000元,本年度计划规定单位成本降低5%,而实际单位成本降低了8%,同时,计划规定该厂本年劳动生产率比上年提高了10%,而实际提高了15%。
@#@@#@(4)单位成本计划完成程度为:
@#@96.84%,超额3.16%完成计划@#@(5)劳动生产率计划完成程度为104.5%,超额4.5%完成计划@#@3、已知某地区某年有关经济发展的综合统计资料如下:
@#@@#@1农业总产出为125亿元,其中间投入为45亿元@#@2工业 ......@#@3建筑业 ......@#@4运输邮电业 ......@#@5贸易、餐饮业 ......@#@6营业性服务业 ......@#@7非盈利性服务业 ......@#@8全国劳动者报酬 ......@#@
(1)计算该地区生产总值(GDP)可采用的方法有:
@#@生产法、收入法@#@
(2)该地区农业增加值为()亿元:
@#@80@#@(3)该地区生产总值为()亿元:
@#@630@#@(4)该地区工业增加值率为:
@#@50%@#@(5)收入增加值由(固定资产折旧,劳动者报酬、生产税净额和营业盈余)组成。
@#@@#@4、某公司于2005年初建,注册资金为50万元……@#@
(1)企业所有者权益等于:
@#@资产-负债@#@
(2)企业所有者权益部包括:
@#@分配利润@#@(3)该公司2006年所有者权益为:
@#@41万元@#@(4)如果该公司为进一步扩大业务,从银行借款20万元,那么该公司所有者权益:
@#@不变@#@(5)下列属于企业不可辨认无形资产有:
@#@商誉@#@5、某集团公司2008年销售额资料如下表:
@#@@#@时间1月1日3月1日7月1日11月1日12月31日@#@销售额140.2142.5144.1149.5148.8@#@
(1)该集团公司2008年销售额数属于:
@#@间隔不等的间隔时点数列@#@
(2)2008年该集团公司年年平均销售额为:
@#@145.02@#@(3)计算2008年该集团公司销售额的方法称为:
@#@简单算术平均法@#@(4)为了更真实地反映该集团公司销售额的变动情况,应尽可能的收集:
@#@月度数据@#@(5)已知该集团公司2008年四季度的实际销售额……,则该集团公司2008年销售额平均计划完成程度为:
@#@105.15%@#@6、某工业企业报告期内劳动者报酬为310万元,生产税为120万元,财政补贴为30万元……@#@
(1)该企业报告期增加值为(505)万元@#@
(2)该企业报告期中间投入为(252.5)万元@#@(3)该企业报告期总产出为(757.5)万元@#@(4)该企业增加值为(66.7%)万元@#@(5)下列关于增加值的表述中,(生产法增加值一般采用“产品法“进行计算)是错误的。
@#@@#@ @#@@#@《统计基础知识与统计实务》期末复习指导@#@本复习指导共分四大部分:
@#@@#@一、复习应考基本要求@#@二、复习应考资料及其使用@#@三、复习应考重点范围辅导@#@四、综合练习题@#@一、复习应考基本要求@#@
(一)考核目的@#@通过本次考试,了解学生对本统计的基本理论、基本知识和统计实务操作的基本方法的掌握程度。
@#@@#@ @#@
(二)考核方式@#@期末考试形式为上机考试,闭卷考试,考试时间为60分钟。
@#@@#@(三)命题依据@#@本课程的命题依据是中央广播电视大学《统计基础知识与统计实务》课程教学大纲和本考核说明。
@#@@#@ (四)考试要求@#@ 依据规定,本课程在学习结束后进行一次基于网络的终结性考核,网上终结性考核成绩占课程考核总成绩100%,考试成绩在60分以上者即为合格。
@#@终结性考核的重点是学生对本课程的基本概念、基础知识以及基本理论的理解与掌握程度。
@#@终结性考核试题全部由客观题构成,为客观反映学员对所学知识的掌握程度,试题由机器随机抽提组卷,系统自动评阅,并根据统一评分标准评判成绩。
@#@@#@(五)考试题型@#@本课程采用四种题型:
@#@单项选择题、多项选择题、判断题和综合应用题@#@1、单项选择(共15小题;@#@每题2分,共30分):
@#@在列出的答案中选一个正确答案。
@#@@#@2、多项选择(共10小题;@#@每题3分,共30分):
@#@在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案。
@#@@#@3、判断题(共10小题;@#@每题2分,共20分):
@#@通对基本理论、基本概念的记忆和理解对题目作出正确的判断。
@#@@#@4、综合应用题(共2小题;@#@共20分):
@#@题干给出相关资料,然后提出几个问题,从中选择一个或一个以上正确答案。
@#@@#@(六)考试应注意的问题@#@1、试题不留空白,每题必答。
@#@@#@2、复习选择题时,切忌只记选项的字母。
@#@大家复习时不要只看ABCD那四个字母,一定要复习每个字母里面的内容,因为有时考试虽然表面上看试题是原题,但其实可能ABCD里面的内容已被打乱。
@#@@#@3、做综合应用题时,很可能是偏重计算,只是计算结果以选择的形式出现,所以大家复习时也要注意复习计算题。
@#@@#@4、试点考试务必注意把握考试时间,因为考试时间只有60分钟,而且都是客观题,题量相对还是比较大的,所以请同学们一定要注意把握时间,先易后难。
@#@把会做的题先做了,然后再返回来做不会做的。
@#@@#@二、复习应考资料及其使用@#@
(一)教材《统计基础知识与实务》@#@考试所有的知识点都不会离开教材,只有全面、认真的阅读教材,系统、深刻的领会所学的基本理论,并在此基础上把握重点内容、重点概念,才能真正的把握本课程内容,考出好的成绩。
@#@而且,本门课程是全电大系统第一次考这科,所以在复习资料的把握上有待日渐完善,所以大家一定要以教材为复习的最终出发点。
@#@特别还要注意教材黑体字部分的内容。
@#@@#@
(二)教辅《统计从业资格考试培训教材学习指导》(特别重要)@#@该学习指导列出了每章的主要内容及练习题,特别是每章的练习题请大家认真复习,上面的题型都涵盖了我们期末考试的题型,相当于一个大型的题库,一定重视这本学习指导。
@#@所有考题80%左右都来自这本书。
@#@@#@(三)教辅《统计从业资格考试大纲及近年试题》@#@这本考试大纲上列出了2006年至2008年统计从业资格考试的《统计基础知识与实务》的试题,大家也请把这些题作为一个复习资料,这些试题也有可能被放进我们考试题库,来作为大家的期末考试题。
@#@@#@(四)市电大教师参加中央电大组织的本课程的复习会后勾画的重点题型。
@#@ (高度重视)@#@学习指导书P2:
@#@单选题的第3、4、6题@#@学习指导书P3:
@#@多选题的第2、4、6、8题@#@学习指导书P4:
@#@判断题的第1、2、6、8、10题@#@学习指导书P8:
@#@单选题的第3、4、6、10、12、16、18、21、26、29、33、35、38题@#@学习指导书P12:
@#@多选题的第2、4、5、7、9、13、15题@#@学习指导书P13:
@#@判断题的第1、2、7、9、10题@#@学习指导书P16:
@#@单选题的第2、4、6、10、12、15、18、19、20题@#@学习指导书P20:
@#@多选题的第6、8、13、14、15题@#@学习指导书P22:
@#@判断题的第1、2、5、11、18、20、26、31题@#@学习指导书P23:
@#@综合应用题@#@学习指导书P27:
@#@单选题的第2、4、8、11、13、14、16、18题@#@学习指导书P30:
@#@多选题的第2、4、6、11、17、20、22、23题@#@学习指导书P33:
@#@判断题的第4、5、8、9、12、27、33、34题@#@学习指导书P35:
@#@综合应用题一、四、五@#@学习指导书P43:
@#@单选题的第4、5、6、8、10题@#@学习指导书P44:
@#@多选题的第2、4、7、8、10题@#@学习指导书P45:
@#@判断题的第2、3、6、10题@#@学习指导书P46:
@#@综合应用题一、二@#@学习指导书P49单选题的第2、4、5、7、8题@#@学习指导书P50:
@#@多选题的第2、3、4、5、9、10题@#@学习指导书P51:
@#@判断题的第2、3、6、10题@#@学习指导书P51:
@#@综合应用题一、二@#@学习指导书P54单选题的第3、4、9、10、12、14题@#@学习指导书P56:
@#@多选题的第1、3、5题@#@学习指导书P56:
@#@判断题的第1、2、6、8、10题@#@学习指导书P59:
@#@单选题的第2、4、5、6题@#@学习指导书P60:
@#@多选题的第1、3、4题@#@学习指导书P61:
@#@判断题的第2、3、7、8、13题@#@学习指导书P64:
@#@单选题的第2题@#@学习指导书P64:
@#@多选题的第1、2、3题@#@学习指导书P65:
@#@判断题的第2、3、4、7、9题@#@学习指导书P66:
@#@单选题的第1、3、4、5题@#@学习指导书P67:
@#@多选题的第2、4、5题@#@学习指导书P68:
@#@判断题的第1、2、3题@#@学习指导书P69:
@#@单选题的第1、2、4题@#@学习指导书P69:
@#@多选题的第1、2、4题@#@学习指导书P70:
@#@判断题的第2、3、4题@#@学习指导书P73:
@#@多选题的第2、3、4、6、9题@#@学习指导书P74:
@#@判断题的第1、3、7、9题@#@学习指导书P75:
@#@综合应用题一、二(数字有变动)@#@学习指导书P78:
@#@单选题的第1、2、4题@#@学习指导书P78:
@#@多选题的第2、3、4题@#@学习指导书P79:
@#@判断题的第2、4、6、9、10题@#@学习指导书P82:
@#@单选题的第2、3、5、8、9、10题@#@学习指导书P83:
@#@多选题的第1、2、3、5题@#@学习指导书P84:
@#@判断题的第2、3、4题@#@学习指导书P84:
@#@综合应用题一、二(数字有变动)@#@学习指导书P87:
@#@单选题的第1、3、5、8题@#@学习指导书P87:
@#@多选题的第1、4、6、8题@#@学习指导书P89:
@#@判断题的第2、3、4题@#@学习指导书P90:
@#@单选题的第1、4、7题@#@学习指导书P91:
@#@多选题的第2、3题@#@学习指导书P92:
@#@判断题的第1、4、8、10题@#@三、复习应考重点范围辅导@#@《统计基础知识》@#@第一章总论@#@1、统计的三种涵义、统计工作、统计资料和统计学三者之间的关系教材P3@#@2、总体、总体单位教材、指标教材、标志、变异、变量、总体的基本特征、总体与总体单位的关系、指标与标志的区别与联系教材教材P4-6@#@3、统计的任务、统计的工作过程教材、统计的认识过程@#@教材P7-9@#@第二章统计调查@#@1、统计调查教材、统计调查的要求、全面调查和非全面调查、连续调查和不连续调查、统计报表和专门调查教材P10-11@#@2、调查对象教材、调查单位、报告单位、调查时间、调查期限教材、调查项目教材、调查表教材P11-13@#@3、定期统计报表、普查、抽样调查、重点调查、典型调查@#@教材P15-18@#@4、直接观察法、报告法、面谈访问法、邮寄访问法、电话访问法、互联网访问法、企业事业单位原始记录、统计台账、企业内部报表、次级资料搜集的方法教材P19-22@#@5、统计调查误差、登记性误差、代表性误差、统计调查误差的种类、控制统计调查误差的途径教材P24@#@第三章统计整理@#@1、统计整理的概念、统计整理的意义、统计整理的内容、统计整理的方法教材P26@#@2、统计分组、统计分组体系、简单分组、平行分组体系、复合分组、复合分组体系、统计分组的作用、选择分组标志的原则、统计分组的方法、统计工作中常用的统计分组教材P27-32@#@3、次数分布、分布数列、品质分布数列、变量分布数列、组距、组限、等距数列、异距数列、组中值、频数、频率、正态分布、编制单项变量分布数列、编制组距变量分布数列、计算组限与组中值、计算频数与频率、用列表法和图示法表示次数分布教材P32-40@#@4、计算";i:
8;s:
15320:
"09项目安全生产费用管理暂行办法含各类费用投入表格@#@安全生产费用管理暂行办法@#@第一章总则@#@第一条为加强工程安全生产、文明施工管理,保障施工作业人员的作业条件和生活环境,确保项目部安全生产费用的足额投入,维护项目部、职工以及社会利益,规范安全生产费用的提取比率、使用范围、会计核算,根据财政部、安监总局联合下发的《公司安全生产费用提取和使用管理办法》(财企〔2012〕16号)和《湖北工建集团建设工程安全生产费用管理办法》结合项目部的实际生产情况,特制定本办法。
@#@@#@第二条本办法适用于湖北省工业建筑集团有限公司武汉利嘉保税物流产业园(一期)项目部及所属各二级单位。
@#@@#@第三条本办法所称安全生产费用(以下简称安全费用)是指项目部按照规定标准提取在成本中列支,专门用于完善和改进项目部或者项目安全生产条件的资金。
@#@@#@第四条安全生产费用在当年年度经费预算中列入重点编制项目,并不得少于国家规定的比例。
@#@@#@第二章编制安全费用计划的依据@#@第五条国家颁布的有关安全生产的法律、法规、劳动保护政策、法令以及省、市关于工程造价相应的取费标准。
@#@@#@第六条根据项目部的安全生产状况和项目部发展需要应采取的劳动保护、安全技术和职业危害防治等方面的技术措施。
@#@@#@第七条施工过程中安全防护用具及设施的采购、配置和更新,安全生产环境条件的改善。
@#@@#@第八条对造成本单位工伤事故和职业病危害的主要技术、物资原因所采取的防治措施。
@#@@#@第九条安全大检查中所发现的,尚未解决的,影响安全生产的问题。
@#@@#@第十条在安全技术方面的科研、新成果和合理化建议。
@#@@#@第三章安全生产费用的提取基数和标准@#@第十一条项目部以本年度主营业务收入为计提依据,按月提取。
@#@建设工程安全费用提取标准如下:
@#@@#@房屋建筑工程、水利水电工程、电力工程、铁路工程、城市轨道交通工程为2.0%;@#@@#@总包单位与分包单位不能重复提取安全生产费用。
@#@具体要求如下:
@#@@#@
(一)从外分包建设工程施工业务,合同中明确由总包单位将安全生产费用按比例直接支付本单位,本单位不再重复提取。
@#@如未能在分包合同中明确,则应按分包合同额计提安全生产费用。
@#@@#@
(二)项目部在工程分包时,须在分包合同中约定安全生产费用的提取方式,一般可采取分包单位按自身取得的营业收入提取,提取的安全生产费用全额列入项目安全生产费用专项资金账户,项目安全保卫部应全程监督分包单位安全生产费用投入情况,结算安全费用需按实际投入分期支付给分包单位。
@#@@#@EPC模式中的设计和设备购置部分,可不计提安全生产费用。
@#@@#@超出以上业务范围的按国家相关规定计提安全生产费用。
@#@@#@第四章安全生产费用使用范围@#@第十二条安全生产费用应当按照以下范围使用:
@#@@#@
(一)完善、改造和维护安全防护设施设备支出(不含“三同时”要求初期投入的安全设施)和重大安全隐患治理支出。
@#@@#@1、包括施工现场临时用电系统、洞口、临边、机械设备、高处作业防护、交叉作业防护、防火、防爆、防尘、防毒、防雷、防台风、防地质灾害、地下工程有害气体监测、通风、临时安全防护等设施设备支出;@#@@#@2、包括生产作业场所的防火、防爆、防坠落、防毒、防静电、防腐、防尘、防噪声与振动、防辐射或者隔离操作等设施设备支出,大型起重机械安装安全监控管理系统支出;@#@@#@
(二)配备、维护、保养应急救援器材、设备支出和应急演练支出。
@#@@#@(三)开展重大危险源和事故隐患评估、监控和整改支出。
@#@@#@(四)安全生产检查、评价(不包括新建、改建、扩建项目安全评价)、咨询、标准化建设支出;@#@@#@(五)配备和更新现场作业人员安全防护用品支出;@#@@#@(六)安全生产宣传、教育、培训支出;@#@@#@(七)安全生产适用新技术、新标准、新工艺、新装备的推广应用支出;@#@@#@(八)安全设施及特种设备检测检验支出;@#@@#@(九)其他与安全生产直接相关的支出。
@#@@#@第十三条项目部应当为从事高空、高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、高速运输、野外、矿井等高危作业的人员办理团体人身意外伤害保险或个人意外伤害保险。
@#@所需保险费用直接列入成本(费用),不在安全费用中列支。
@#@@#@项目部为职工提供的职业病防治、工伤保险、医疗保险所需费用,不在安全费用中列支。
@#@@#@第五章安全生产费用管理和监督@#@第十四条安全生产费用的投入以项目为核算单位。
@#@安全生产费用应当按照“项目计取、确保需要、项目统筹、规范使用”的原则进行管理。
@#@@#@第十五条安全生产费用的预算编制、使用情况的审核和统计分析工作由项目部、项目安全保卫部负责。
@#@安全生产费用的会计核算工作由项目部、项目财务资金部负责。
@#@@#@第十六条每年1月5日前,项目安全保卫部将安全生产费用汇总,报本单位负责人审签后,上报公司安全保卫部审核,经公司安全保卫部认可后,报本项目部财务资金部,纳入年度财务预算。
@#@年度财务预算经公司预算批复后执行。
@#@@#@第十七条项目在开工前的项目策划书中需明确整个工程安全生产费用的投入资金,并按照施工工期安排编制项目安全费用各年度投入计划,报项目安全保卫部审批。
@#@投入计划如有变动,应向项目安全保卫部说明,重新编制计划。
@#@@#@
(一)合同工期在一年以内的,项目部应当按照审批的项目策划书中的安全生产费用全额列入安全生产费用专项资金账户;@#@@#@
(二)合同工期在一年以上的,项目部应当按审批的项目年度安全生产费用全额列入安全生产费用专项资金账户;@#@@#@(三)在项目部与分包单位签订分包合同时,合同中须按合同额明确分包单位需投入的安全生产费用金额,此金额作为项目安全生产费用的一部分列入安全生产费用专项资金账户;@#@@#@(四)签订劳务分包合同时,要根据有关法规的要求,在合同中明确双方应承担的义务和责任。
@#@各部门要采取有效措施,检查监督,使劳务分包单位劳动保护费用投入有效落实。
@#@@#@第十八条项目部、项目财务资金部按照本办法规定及时、足额提取安全生产费用。
@#@@#@第十九条费用报销时,各单位相关部门(或安全生产部门)在相关单据上明确列示款项性质为安全生产费用,报安全保卫部核签后,报财务部进行会计核算。
@#@@#@
(一)项目部所属各二级单位发生的安全生产费用须经各二级单位负责人在相关单据上签署意见,安全保卫部凭实物、发票核签后报项目经理签字报销。
@#@@#@
(二)各分包单位发生的安全生产费用须经单位负责人在相关单据上签署意见,安全保卫部凭实物、发票核签后报项目领导签字在进度款中支付。
@#@@#@(三)各单位自制的安全防护设施应做好预算交项目计划经营部审核,安全保卫部凭实物、审核后的预算书核签报项目领导签字报销。
@#@@#@第二十条项目安全保卫部应设置台账,管理安全生产费用的使用情况。
@#@每季度末,安全保卫部应及时与财务资金部核对安全生产费用提取和使用情况,确保财务明细账和安全保卫部的台账保持一致。
@#@@#@项目安全保卫部应于次年1月5日前,将安全生产费用上一年计提情况、使用情况和结余情况上报公司安全保卫部。
@#@@#@第二十一条项目部、项目安委会负责审核安全投入报告,监督检查安全投入落实情况。
@#@项目财务资金部、安全保卫部将对项目安全生产费用提取、使用和管理情况,进行定期和不定期的监督检查。
@#@@#@第二十二条对安全生产费用投入不到位、不按规定使用和管理的二级单位,项目部将按有关规定给予处罚。
@#@@#@第六章安全生产费用的会计核算@#@第二十三条财务资金部应在“专项储备”科目下设置“提取数”、“使用数”、“上缴安全生产费用”、“收取安全生产费用”四个二级科目。
@#@并在“使用数”下按所列使用范围设置相应三级科目归集核算使用情况。
@#@@#@第二十四条提取安全生产费,应当计入相关产品的成本或当期损益,同时记入“专项储备”科目。
@#@@#@第二十五条使用提取的安全生产费时,属于费用性支出的,直接冲减“专项储备”。
@#@@#@第二十六条使用提取的安全生产费,形成固定资产的,应当通过“在建工程”科目归集所发生的支出,待项目完工达到预定可使用状态时确认为固定资产;@#@同时,按照形成固定资产的成本冲减专项储备,并确认相同金额的累计折旧。
@#@该固定资产在以后期间不再计提折旧。
@#@@#@第二十七条年度结余资金结转下年度使用,当年计提安全费用不足的,超出部分按正常成本费用渠道列支。
@#@@#@第七章安全生产费用的税务处理@#@第二十九条属于资本性支出的,应计入有关资产成本,并按公司所得税法规定计提折旧或摊销费用在税前扣除。
@#@@#@第三十条项目部按照有关规定预提的维简费和安全生产费用,不得在税前扣除。
@#@@#@第八章附 则@#@第三十一条本制度如与上级有关规定相抵触时,按上级规定执行。
@#@@#@第三十二条本制度由项目财务资金部、安全保卫部负责解释。
@#@@#@第三十三条本制度自印发之日起施行。
@#@@#@@#@安全生产费用第季度报表@#@项目部(公章):
@#@ 年月日@#@一@#@安全防护设备、设施支出@#@序号@#@物品名称@#@单位@#@型号@#@生产厂家@#@数 量@#@单价(元)@#@总金额(元)@#@购置@#@时间@#@备注@#@@#@合计:
@#@(元)@#@二@#@应急救援器材、设备支出@#@序号@#@物品名称@#@单位@#@型号@#@生产厂家@#@数 量@#@单价(元)@#@总金额(元)@#@购置时间@#@备注@#@合计:
@#@(元)@#@三@#@现场作业人员安全防护物品支出(个人防护用品、夏季降温、冬季防护和职业病防护)@#@序号@#@物品名称@#@单位@#@型号@#@生产厂家@#@数 量@#@单价(元)@#@总金额(元)@#@购置时间@#@备注@#@合计:
@#@(元)@#@四@#@安全生产检查与评价支出@#@序号@#@检查、检测或评价内容@#@检查或检测单位@#@检查或检测数量@#@单价(元)@#@金额(元)@#@备注@#@合计:
@#@(元)@#@五@#@重大危险源、重大事故隐患的评估、整改、监控支出@#@序号@#@相关内容@#@评估单位@#@整改、监控管理方案@#@金额(元)@#@备注@#@合计:
@#@(元)@#@六@#@应急救援演练支出@#@序号@#@相关内容@#@单位@#@数量@#@金额(元)@#@备注@#@合计:
@#@(元)@#@七@#@安全教育培训支出@#@序号@#@相关内容@#@单位@#@数量@#@金额(元)@#@备注@#@合计:
@#@(元)@#@八@#@其他安全相关支出@#@序号@#@相关内容@#@单位@#@数量@#@金额(元)@#@备注@#@合计:
@#@(元)@#@项目经理:
@#@项目总工:
@#@项目安全保卫部负责人:
@#@@#@ @#@@#@年度安全生产费用统计表@#@项目部:
@#@填表日期:
@#@年月日@#@序号@#@项目@#@内容要求@#@本年度实际发生(万元)@#@下年度计划使用(万元)@#@备注@#@1@#@安全工机具和安全设施@#@安全工机具的配备和维护,包括口罩、面具、耳塞、攀登自锁器、安全带等个人防护用品和安全工器具的购买、试验和检修。
@#@@#@2@#@安全围栏、安全网、安全绳、安全标识牌和警示牌等的配置和维护。
@#@@#@3@#@用于安全工机具和安全设施进行检测、试验所用的设备仪器和仪表等。
@#@@#@4@#@安全工机具和安全设施外委试验。
@#@@#@5@#@其他安全设施费用(以上未列项目)@#@6@#@改善劳动条件和环境@#@高空作业大型机械的检修,安全设施的配备与维修。
@#@@#@7@#@安全工机具的保管、存放场所和所需设施。
@#@@#@8@#@施工现场配备的各种消防器材、工具、消防水系统以及火灾消防用其他设施。
@#@@#@9@#@重点防火场所和部位的防火、防爆、防雷、防静电、通风、照明等安全措施。
@#@@#@10@#@施工现场工作环境的改善,如照明、护栏、盖板等。
@#@@#@11@#@危险品储存、使用、运输、销毁所需要的设备、器材和应采取的安全措施。
@#@@#@12@#@事故照明、抢修现场的移动照明设备。
@#@@#@13@#@其他改造改善劳动环境和条件的项目@#@14@#@教育培训和宣传@#@项目部领导、安全专业人员为从事生产经营活动而获取安全生产知识和管理能力所参加的培训和取证。
@#@@#@15@#@员工安全技术和安全能力培训。
@#@@#@16@#@安全培训所需的资料、器具、刊物、宣传画、标语、等其他资料。
@#@@#@17@#@安全技术劳动保护展览,建立的培训教室、陈列室等。
@#@@#@18@#@安全工作必需的交通、录音、录像、摄影等设备和装备。
@#@@#@19@#@安全信息网络平台的建设和维护。
@#@@#@20@#@安全教育库的建立、完善、维护和使用。
@#@@#@21@#@应急管理@#@应急预案的编制、修订@#@22@#@应急资源的购置、储备、改善@#@23@#@应急通道的建立(消防、医院等)@#@24@#@应急演练的费用@#@25@#@其他安全措施费用@#@以上未列安全措施费用@#@26@#@合计@#@安全设施设备台账@#@单位:
@#@@#@序号@#@物品名称@#@规格型号或材质@#@采购数量@#@使用数量@#@库存数量@#@单价@#@金额@#@使用工点@#@发票/凭证号@#@日期@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@合计@#@注:
@#@本表含施工现场临时用电,消防,临边洞口防护,高处作业防护,脚手架,个人劳保用品等安全设施设备统计费用。
@#@原发布的消防、劳保用品台账停止使用。
@#@@#@安全管理费用台账@#@项目名称:
@#@@#@序号@#@材料/发生费用名称@#@使用数量@#@单价@#@总价@#@使用工点@#@日期@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@合计@#@注:
@#@此表含制作宣传警示牌、规范厂容厂貌等文明施工与环境保护,现场办公生活设施,安全检测及专家论证,安全教育培训和宣传,应急管理,以及安全生产管理其他直接相关的支出费用。
@#@@#@";i:
9;s:
12710:
"11机动车辆管理办法@#@ @#@@#@关于印发《浙江省通信产业服务有限公司@#@衢州市分公司机动车辆管理办法》的通知@#@各县(市)事业部,市本级各部:
@#@@#@为进一步加强和规范公司机动车辆的使用和管理,优化车辆管理流程,提高效率、明确职责、节约开支、确保安全,特制定以下管理办法,请各单位遵照执行。
@#@@#@附件一:
@#@浙江省通信产业服务有限公司衢州市分公司机动@#@车辆管理办法@#@@#@ @#@@#@浙江省通信产业服务有限公司@#@衢州市分公司机动车辆管理办法@#@第一章总则@#@第一条 为进一步加强和规范公司车辆的使用管理,本着安全高效、科学安排、节约开支的原则,结合公司的实际,特制订本《办法》。
@#@@#@第二条本《办法》适用全公司所有机动车辆(含存续@#@公司车辆以下简称车辆)。
@#@@#@第二章车辆管理@#@第三条 综合管理部负责所有机动车辆的购置手续办理、办证缴费、建档、启用、调动、维修、验审、报废及油耗管理。
@#@@#@第四条车辆的购置、更新和报废。
@#@@#@
(一)每年年初预算管理部门,根椐资本性支出及公司车辆的实际情况提出年度配置车辆的需求计划,综合管理部从技术、经济、生产工作需求等方面考虑,提出车辆选型、用车性质建议,提交全面预算管理委员会讨论决定本年度的购车计划。
@#@@#@
(二)新购置车辆由公司车辆管理员负责验收,验收合格后办理领牌手续,建立车辆档案后移交给使用单位。
@#@@#@(三)新车必须牌证齐全,方可正式投入使用,严禁无证无牌行驶。
@#@@#@(四)综合管理部资产管理中心根据国家和部省有关车辆报废条件及车辆的实际使用情况,提出车辆报废更新意见,经总经理办公会讨论决定后,报省公司领导审批,待省公司同意批复后会同相关部门办理车辆报废手续。
@#@@#@第五条车辆技术档案的建立与管理。
@#@@#@
(一)车辆技术档案是车辆从购置到报废的全过程中,记录车辆主要性能、运行使用、检测、维护、修理、主要部件更换和事故处理情况等内容的原始资料,是车辆管理的科学依据。
@#@车辆使用单位必须建立一车一档管理制度。
@#@@#@
(二)由车辆管理专、兼职人员负责做好车辆档案管理工作。
@#@应根据原始资料认真填写、及时记录、完整准确、不得任意更改,妥善保管,并逐步建立微机管理系统。
@#@@#@(三)车辆在检测、维修、改装、改造后必须对技术档案相关项目进行填写。
@#@车辆调整时,车辆技术档案应完整移交。
@#@@#@第六条 车辆停放。
@#@@#@为保证车辆的停放安全,减少损失,对全公司机动车辆实行指定地点停放。
@#@@#@第七条车辆保险@#@公司所有机动车辆保险由综合管理部负责办理,采用定点保险方式,原则上一年一定。
@#@@#@第八条费用管理@#@公司全面预算管理委员会每年年初根据全面预算分解各部门车辆费用使用额度,各部门在费用额度内合理使用。
@#@@#@
(一)油费管理:
@#@各部门根据行政、生产用车情况每月月底前将下月油卡充值使用计划上报给公司车辆管理员,由车辆管理员统一到石油公司进行充值。
@#@@#@
(二)车辆其他费用一般由各部门负责人审核,经分管领导审批后报销。
@#@其中车辆违章罚款原则上驾驶员个人承担20%,部门80%。
@#@@#@(三)驾驶员因公出差需备用金的,根据出差的地点,时间长短,可向财务部暂借一定的备用金,每月结算一次。
@#@@#@(四)公司车辆经审批同意租给公司员工使用的,其所有费用有租用人承担。
@#@@#@第三章 车辆使用@#@第九条 公司行政车辆使用由公司综合管理部统一调度,车辆管理员具体负责日常车辆调度工作。
@#@业务生产部门车辆使用由各业务生产部门负责人统一调度。
@#@@#@第十条严禁公车私用。
@#@职工婚丧等特殊情况,经总经理批准,可在本市范围内使用。
@#@@#@第十一条严禁无证驾驶,严格执行企业内准驾证制度,驾车者须同时持有交警部门核发的驾驶证及企业内核发的准驾证方可驾驶公司车辆。
@#@@#@第十二条公司车辆原则上不外借,遇特殊情况须经总经理批准方可实施。
@#@@#@第十三条部门确因工作需要固定用车的须经总经理办公会议确定。
@#@部门固定用车由部门负责人按照市公司有关规定和要求进行调度。
@#@在通信抢险等特殊情况下,公司所有车辆由综合管理部统一调度使用。
@#@@#@第十四条公司领导工作用车优先保证、相对固定,在公司领导明确不用车时,可在市本级范围内调度使用。
@#@@#@第十五条车辆日常调度@#@
(一)市内用车实行两级派车制。
@#@各部门负责人调度本部门车辆,综合管理部对所有车辆有调度权,并按派车流程派车。
@#@市区内原则上不派车,确因工作需要由车辆管理员调度。
@#@@#@
(二)出市用车由综合管理部统一调度。
@#@本省内有火车和快客直达的地区一人公务出差的原则上不派车,部门负责人二人以上公务出差或重要任务和没有直达火车及快客的地区需派车的由分管领导审批,提前一天向综合管理部申请,视车辆情况派车。
@#@出省的须经总经理批准,按派车流程派车。
@#@@#@(三)公车出差人员到达目的地后如要转到另一地点,须及时与综合管理部联系,经允许后方可前往。
@#@@#@(四)优先保证工程设备抢修、应急通信保障、保卫技安和生产用车。
@#@@#@(五)车辆管理员根据各部门出差的人数、地点及工作内容,确定出车的数量和车型,各部门不得自行挑选。
@#@@#@(六)车辆出车随出差人员原则上不得超过三天。
@#@时间较长的会议、培训、学习等送到后,车辆即返回单位待用。
@#@@#@第十六条车辆管理日常检查考核由综合管理部组织实施,定期不定期对公司所有车辆使用情况进行检查,检查结果纳入公司绩效考核办法考核。
@#@@#@第四章车辆维修保养@#@第十七条各车辆使用部室应建立车辆调度、定期保养、@#@检修维修等制度和档案,确保车辆管理规范,车辆运行状况良好。
@#@@#@第十八条加强车辆维护、保养、杜绝病车、故障车辆上路行驶,确保车辆运行状况良好。
@#@车辆管理员每月定期对各部门车辆进行车况检查,发现问题督促车辆使用部门及时维修,若不及时修理造成车况恶化或发生安全责任事故的追究部门负责人及驾驶人员责任。
@#@@#@第十九条公司行政车辆实行定点维修(长途行驶途中急修除外),驾驶员不得擅自到其他厂家维修,特殊情况,需在定点厂家以外维修车辆的,要事先向车辆管理员说明情况,在经得同意办理送修手续后送修。
@#@生产用车各部门根据实际情况可在定点厂家以外维修,但必需确保车辆维修质量。
@#@@#@第二十条公司车辆维修前,由驾驶员填写《车辆维修审批单》,由车辆管理员检查核实,部室领导审批后送修。
@#@行政用车单次修理费在1000元以内的由综合管理部经理审批(出车途中急修除外);@#@单次维修费在2000元以内的或车辆大修由公司分管领导审批;@#@2000元以上由总经理审批,未经批准不得擅自修理。
@#@出车途中发现故障需就地修理的,应打电话告知车辆管理员,归队时由乘车人证明后及时补办手续,修理中更换的超过100元的旧配件原则上带回车辆管理员查验。
@#@送修时间一般安排在星期六、星期日两天。
@#@@#@第二十一条驾驶员必须监督车辆维修,车辆管理员负责维修后的验收,并将维修情况记入车辆技术档案。
@#@@#@第二十二条修理厂家每次维修后提供详细清单,车辆维修所耗修理工时、材料配件清单须由驾驶员签字,车辆管理员审核。
@#@@#@第二十三条车辆维修费用实行与定点维修厂家定期结付制,实行维修与支付相分离的原则,报销修理费用时,由各部门负责人、部分管领导会同财务人员依据驾驶员、车辆管理员签字的材料配件清单和维修费发票定期向维修厂家结算支付。
@#@@#@第五章检查与考核@#@第二十四条对专兼职驾驶员行车技术、维保工作、安全生产、劳动纪律等实行严格的考核制度。
@#@年度进行考核,如无违章、扣分,给予1000元奖励。
@#@@#@第二十五条检查考核如下:
@#@@#@1、不请假又无故不参加公司组织的安全学习每次扣50元;@#@@#@2、公司组织车辆停放检查经查实不按规定位置停放的每次扣50元;@#@@#@3、不经部门同意私自出车的每次扣150元;@#@@#@4、把车辆交给无准驾证人员驾驶的每次扣200元;@#@@#@6、对事故隐瞒不报的,经查实扣发年度奖。
@#@@#@第二十六条因公出车发生事故,一般事故经济赔偿或扣奖上限为800元,情节严重的上限为1200元。
@#@重特大事故交公司另行研究处理。
@#@@#@1、一般事故负全部责任,赔偿经济损失(保险公司的赔款不予抵扣,下同)的10%,可在绩效工资中扣除(低于200元的按200元扣);@#@@#@2、一般事故负主要责任,赔偿经济损失的7%,可在绩效工资中扣除(低于150元的按150元扣);@#@@#@3、一般事故负同等责任,赔偿经济损失的5%,可在奖金中扣除(低于100元的按100元扣);@#@@#@4、一般事故负次要责任,赔偿经济损失的3%,可在奖金中扣除(低于80元的按80元扣);@#@@#@5、轻微事故,扣奖金50元/次。
@#@@#@第二十七条对未按规定出借公车,将车辆交无证人员驾驶、私自出车,酒后驾车或非准驾人员未经领导同意擅自驾车及车辆不按指定停放,造成车辆被盗、损坏,发生交通事故的,全部责任由驾驶员承担,不受经济赔偿最高限额的限制。
@#@并对年度奖进行考核。
@#@@#@第六章驾驶员管理@#@第二十八条驾驶员要热爱本职工作,牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,精心爱护车辆,保持车容整洁车况良好,牢固树立“全心全意”为电信事业服务的思想,严肃劳动纪律、准时上下班,及时圆满完成各项出车任务。
@#@@#@第二十九条驾驶员实行单位准驾证制度,凡无本公司核发准驾证的人员一律不准驾驶本公司车辆,对兼职驾驶员,必须根据技能与工作需要,从严控制。
@#@各部门根据生产、管理需要提出准驾证申请,报安保中心审核,由公司分管领导批准。
@#@@#@第三十条发放准驾证、驾龄必须在二年以上,原专职驾驶员经审核合格后发放准驾证;@#@各部门员工若因工作需要要求驾驶单位车辆的,由所在部门提出书面申请,经车管人员、安保人员初审、测试、合格后,发给准驾证,并列入专兼职驾驶员管理;@#@中层管理人员需驾驶单位车辆,驾龄必须在二年以上,并经分管领导同意,报总经理审批后,发给准驾证,列入兼职驾驶员管理。
@#@@#@第三十一条不准疲劳驾车、酒后驾车及不文明驾车或将车辆交由他人驾驶。
@#@@#@第三十二条驾驶员必须参加各项安全学习活动,认真学习业务知识和安全行车有关规定,不断提高自身的技术水平,对车辆做到悉心爱护,精心保养、精心使用,努力降低消耗,提高车辆的完好率。
@#@@#@第三十三条加强交通安全管理,并结合企业安全生产管理实际,男性满57周岁,女性满52周岁的非专职驾驶员,原则上不准驾驶企业车辆;@#@对需上高速公路行驶时,必须具有二万公里以上安全行车记录,未达到这一记录上高速公司行驶的,须经公司安全生产委员会批准。
@#@@#@第八章 附则@#@第三十一条 本《办法》解释权属综合管理部。
@#@@#@第三十二条 本《办法》自发文之日起实行存续公司车辆参照本办法执行原《浙江省电信实业集团公司衢州市分公司车辆管理办法》则同时废止。
@#@。
@#@@#@ @#@@#@";i:
10;s:
18214:
"外科学详细笔记@#@外科学@#@1无菌术@#@灭菌(物理)——杀灭一切活的微生物@#@消毒(化学)——抗菌杀灭病原微生物和有害微生物@#@不要求杀灭所有微生物@#@操作规则@#@灭菌有毒法(手术器械/物品)@#@高压蒸气法@#@煮沸法@#@火烧法@#@药物浸泡法@#@甲醛蒸气重熏法@#@刷手、臂上10cm@#@手术区消毒、切口周围15cm、清洁中心外,感染伤口,外内。
@#@@#@2水电平衡@#@一、体液-水分+溶质(电解质和非电解质)@#@体液平衡-合量分布组成处于相对恒定状态(动态平衡)@#@体液的合量:
@#@成年男占体重60%,女性50%,儿童80%。
@#@@#@体液:
@#@C内液(40%)@#@C外液(20%)——血浆5%,组织间液(15%(功能性C外液,无功能性C外液)@#@阳离子@#@毫克当量/升@#@阴离子@#@毫克当量/升@#@Na+@#@142@#@Cl-@#@103@#@K+@#@5@#@H2g-@#@27@#@Ca+@#@5@#@HPO4g2-@#@2@#@Mg+@#@2@#@SO42-@#@1@#@二、体液平衡的调节()@#@
(一)水的平衡:
@#@肾脏调节@#@
(二)电解质的平衡调节@#@1、钠正常值142-145mmo1/L@#@摄入量(ml)@#@排出量(ml)@#@饮水1000~1500@#@尿1000~1500@#@食物中含水700@#@粪150@#@食物氧化生水300@#@皮肤蒸发500@#@呼吸350@#@总计:
@#@2000~2500@#@总计:
@#@2000~2500@#@2、钾
(1)98%在cell内
(2)cell外液中量少但重要3.5~5.5mmo1/L@#@(3)肾对K+的调节能力很低@#@3、Cl-、HCO3-
(1)相互增减、代偿作用@#@
(2)[HCO3-]为储碱,调节酸碱平衡@#@三、水、电的质代谢失调@#@
(一)脱水()@#@1、高渗性脱水(原发性脱水)@#@
(1)缺水>@#@缺钠血清Na+cell外液是高渗@#@
(2)病因,大量出汗水分摄入不足@#@(3)体液容易变化,细胞内液@#@(4)临床表现()@#@(5)治疗:
@#@
(1)饮水
(2)静入5%G或0.45%GS@#@2、低渗性脱水(慢性脱水,继发性缺水)@#@
(1)缺钠>缺水血清Na+cell外液低渗cell水肿@#@
(2)病因:
@#@①液体丢失②饮用大量白开水@#@(3)体液容量变化:
@#@cell外液cell内液@#@(4)临床表现:
@#@①早期130-140mmo1/L@#@②中期120-130mmo1/L@#@③重度〈120mmo1/L@#@(5)治疗:
@#@①轻中度缺钠5%GNS200t+日需量2000t@#@②重度3%-5%Nacl@#@3、等渗性脱水(急性脱水,混合性脱水)@#@
(1)外科最常用,失水二失钠,血清Na+,渗透压均在正常范围@#@
(2)病因:
@#@消化液大量丢失(肠梗阻、腹膜炎、呕吐)@#@(3)体液改变()@#@(4)临床表现@#@(5)治疗:
@#@平衡盐溶液3000、5000t@#@高渗@#@低渗@#@等渗@#@口渴@#@明显@#@无@#@轻度或明显@#@皮肤弹性@#@尚可@#@极差@#@差@#@粘膜@#@干燥@#@正常@#@干@#@脉膊@#@稍快或正常@#@极快@#@快@#@血压@#@可正常@#@低@#@低@#@尿量@#@极少@#@正常(晚期少)@#@少@#@
(二)低钾白痕@#@1、血清钾<3.5mmo1/L@#@2、病因:
@#@
(1)摄入不足——长期禁食@#@
(2)损失过多——胃肠造瘘、呕吐、利尿剂和碱中毒@#@(3)分布异常——葡萄糖+胰岛素输入@#@3、临床表现:
@#@()@#@缺K+三联征
(1)神态淡漠,肌肉无力@#@
(2)腹胀,肠鸣音减弱@#@(3)心音低沉,T波低平,U波@#@4、治疗:
@#@
(1)争取口服@#@
(2)见尿补K+@#@补K+(3)浓度适宜@#@(4)滴入勿快@#@(5)控制总量@#@高钾血症@#@
(1)血清K+>5.5mmo1/L@#@
(2)表现:
@#@乏力软瘫、心搏缓、T波高尖@#@低钙血症()@#@1、血钙<2mmo1/L(8mg/dl)@#@2、病因:
@#@急性胰腺炎,肠瘘,甲旁功能不全@#@3、N-M兴奋性↑口指尖麻木手足抽搦Chwsteksign(+)Trouseausign(+)@#@4、治疗:
@#@补Ca2+@#@
(一)酸碱平衡维持@#@正常血液弱碱性:
@#@PH为7.35-7.45@#@1、血液缓冲系统:
@#@Hco3-:
@#@H2co3=20:
@#@1@#@2、肺的调节:
@#@CO2排出加快或减慢@#@3、肾的调节:
@#@H+的排出()@#@
(二)代酸@#@1、病因:
@#@腹膜炎、休克、肠瘘、肠梗阻等@#@2、表现:
@#@呼吸深快,呼气带酮味、面部潮红、常伴脱水症状@#@3、治疗:
@#@
(1)纠正脱水@#@
(2)CO2、CP<35vol/dl、HCO3-<10mmol/l时碱性@#@溶液静注(NaHco3、THAM)@#@(三)代碱()@#@1、病因:
@#@幽门梗阻,输入碱液,低K+血症,利尿药(低a-,低K+碱中毒)@#@2、表现:
@#@手足抽搐,碱性尿或反常性酸性尿@#@CO2CP游离G2+↓PH值HCO5@#@3、治疗:
@#@输入NS,5%GNS,补K+@#@(四)呼酸()@#@呼吸道梗阻,肺气肿,肺炎,肺外伤,解决通气@#@(五)呼碱@#@过度通气或ARDS前兆,减少CO2排出,呼吸机@#@阴离子间障,PO43-3SO42-5@#@3输血@#@自身输血@#@血液成分制剂:
@#@血液成分制品@#@输血反应:
@#@1、发热反应:
@#@致热源引起,缓滴退热@#@2、过敏反应:
@#@过敏体质,抗过敏@#@3、溶血反应:
@#@血型不符@#@表现:
@#@
(1)输入10余ml以后,寒战,高热,呼吸困难,腰痛@#@
(2)血红蛋白尿,少尿,无尿,急性肾衰@#@(3)溶血性黄疸(4)迟发性溶血,输血后1—2W@#@治疗:
@#@停输,保肾(Hb溶解结晶,防肾小管栓塞)抗休克@#@4休克(shock)@#@一、概念:
@#@有效循环血容易组织血流不足cell代谢紊乱@#@cell功能受损@#@二、分类:
@#@
(一)低血容易性休克@#@出血性休克,失血性休克@#@
(二)感性性休克高动力型(高排低阻型,暖休克)@#@低动力型(低排高阻型,冷休克)@#@三、常用指标:
@#@存在休克SBP<@#@90mmHg脉压<@#@20mmHg@#@早期休克<@#@30ml/h<@#@休克纠正,少尿<@#@400t/24h,无尿<@#@100t/24h@#@中心静脉压(CVP),5~10cmH2O@#@CVP<@#@5cmH2O,血容量不足,CVP>@#@15cmH2O心功能不全@#@肺毛细血楔压(PCWP)@#@5麻醉(anethesia)@#@心脑肺复苏CPRCPCR@#@6肿瘤@#@一、发病:
@#@肺、胃、乳、肝、肠—城市,胃、肝、肺、食、肠—农村@#@二、分类:
@#@按组织学分化程度,有无浸润生长或转移@#@三、病因:
@#@职业—石棉、放射、苯@#@生物因素—病毒、细菌(胃、肝、淋巴瘤、鼻咽)@#@生活方式—烟叶(肺、胰、膀胱、肾)、硝酸盐、真菌(胃、肝)、灰黄毒素、黄曲霉等。
@#@@#@四、指标:
@#@碱性磷酸E(AKP):
@#@肝Ca、骨肉瘤,阻黄@#@LDH:
@#@肝Ca及恶性淋巴瘤@#@癌胚抗原(CEA):
@#@结肠、胃、肺、乳Ca@#@2胚胎抗原(AFP):
@#@肝Ca,内胚胎瘤@#@7外科营养@#@需要量能量:
@#@104.6KJ(25KCal)/Kg.d@#@蛋白质:
@#@18/kg.d~氮量0.15g/kg.d@#@
(一)肠外营养(PN)葡萄糖@#@脂肪乳剂10%,脂乳含热量4.18KJ(1Kcal/ml)@#@复方氨基酸溶液@#@电解质、维生素、微量元素、复合营养液(3L袋)@#@并发症:
@#@技术性:
@#@血、气胸、空气栓塞@#@代谢性:
@#@电解质紊乱,高血糖、低血糖@#@高渗性非酮性昏迷,血糖浓度>40mmo/Ll@#@高渗性利尿:
@#@水:
@#@组织内血管内排出@#@cell脱水Ncell受提,昏迷@#@感染性:
@#@导管感染@#@
(二)肠内营养(EN)@#@符合生理过程、促进肝、肠粘膜功能@#@浓度:
@#@24%供能4.18Kg(1kcal/ml)@#@输入:
@#@口、鼻饲、空肠@#@并发症:
@#@误吸,腹胀腹泻@#@适应症:
@#@胃肠功能正常摄入不是者,胃肠功能不良,消化道瘘,胃肠功能正常,但其它脏器不正常。
@#@@#@8外感@#@脓毒症——有全身炎症反应表现,如体温呼吸、循环改变的外科感染@#@脓毒综合征——@#@全身炎性反应综征:
@#@体温>38℃或<36℃心率>90次/分@#@呼吸>20次/分PaO2<32mmng@#@WBC计数:
@#@>12×@#@109/L或<4×@#@109/C@#@或未成熟粒cell<10%@#@丹毒:
@#@网状淋巴管炎(皮内)蜂窝织炎:
@#@淋巴结炎疖痈等@#@破伤风:
@#@破伤风杆菌、外毒素、注射毒素自动免役@#@临时治疗:
@#@被动免疫TAT@#@临床症状:
@#@全身症状、头晕、乏力@#@抽搐肌肉及顺序@#@9多器官功能不全综合征@#@(mlatipleoraandysfuntionsyndromeMODS)@#@心衰ARFARDS肺衰@#@外周循环休克、脑、胃肠、应激性溃疡@#@10烧伤(Burn)@#@严重性分度:
@#@轻、中重度@#@烧伤面积估算:
@#@新九分法、手掌法@#@烧伤深度:
@#@I°@#@、浅Ⅱ°@#@、深Ⅱ°@#@、Ⅲ°@#@烧伤@#@烧伤的病生:
@#@1、渗出期(休克期)@#@2、感深期(伤后2—3周)@#@3、修复期:
@#@I°@#@、浅Ⅱ°@#@自愈植皮融合修复@#@治疗:
@#@体液疗法,伤后24h,1%Ⅱ°@#@、Ⅲ°@#@需补1.5ml/kg,BW晶胶=2:
@#@1,另加基础水5%GDD200ml@#@11颈部疾病@#@一、甲状腺的应用解剖@#@二、甲状腺素的分泌和调节@#@三、甲状腺腺瘤@#@结节性甲状腺肿:
@#@多发结节,小囊性变或囊内出血,甲状腺制剂有一定效用,手术适应症:
@#@继发甲亢,恶变,压迫症状@#@四、甲状腺功能亢进@#@
(一)主要症状:
@#@@#@
(二)诊断:
@#@T3、T4、TSH@#@(四)治疗;@#@药物、放射性碘131,手术,术前准备口服碘剂。
@#@硫氯嘧啶类药物、普奈洛尔(心得安)@#@手术单:
@#@麻醉、颈丛、全麻、@#@手术中:
@#@甲状腺外、内被膜间:
@#@甲上A—紧贴甲(防喉上N)@#@甲下A—运离甲(防喉返N)@#@切除80~90%@#@合并症:
@#@误咽—喉二N内声低—喉上N外支@#@声嘶—喉返N窒息@#@五、甲状腺Ca@#@乳头状腺Ca:
@#@30—45y低恶@#@滤泡状腺Ca:
@#@50y左右中恶@#@血行转移肺、肝骨33%,淋巴结转移10%@#@未分化Ca:
@#@70y高恶@#@髓样Ca:
@#@降钙素分泌cell→血钙↓@#@六、慢性淋巴性甲状腺类(乔本氏病Hashimoto甲状腺炎)@#@自身免疫病:
@#@30—50岁@#@诊断:
@#@抗甲状腺球Pr抗体(TG)抗甲状腺微粒体抗体(TM)@#@治疗:
@#@除外并存恶性病变,包括淋巴瘤,长期服用甲状腺制剂有效。
@#@@#@七、甲状旁腺元进@#@反馈调节@#@Ca2+↓ Ca2+↑@#@甲状旁腺素(PTH,升钙素)刺激↑ 抑制↓@#@抗甲状旁腺素(降钙素)抑制↓ 刺激↑@#@原发性甲旁亢:
@#@单发腺瘤80%,旁腺Ca1%@#@多发性增生12%@#@临床表现:
@#@尿路结石——碱性尿,钙盐结石@#@骨质疏松——脱钙@#@手术切除肿瘤,增生时留1/4@#@12乳腺疾病@#@急性乳腺炎@#@
(一)病因:
@#@乳汁淤积——吸乳细菌入侵——皮损,乳头凹陷@#@
(二)治疗:
@#@使用药物@#@禁用:
@#@@#@2.乳腺囊性增生病与乳Ca鉴别,除外恶变,雌H拮抗@#@3.乳腺纤维腺瘤15←20—25y→30+@#@4.乳管内乳头状瘤,40—45y,恶变率6—8%@#@5.乳腺Ca:
@#@局部,Cooper1ig,“酒窝征*”@#@淋巴质堵塞:
@#@“桂皮征”@#@淋巴引流:
@#@月国窝→锁骨下→锁骨上@#@胸骨旁@#@乳房间@#@深组→肝(腹直肌鞘,肝镰状韧带)@#@血行转移,肺骨肝@#@发病:
@#@45-55Y城市女性首位@#@体检:
@#@@#@诊断:
@#@钼靶、针吸、冷冻@#@TNM分期:
@#@0-2cm-5cmT0T1T2@#@只要有淋巴结转移,即为II期@#@类性乳Ca:
@#@先放疗再手术@#@治疗:
@#@趋势,改良根治术+综合治疗@#@保乳,前哨啉巴结@#@内分泌:
@#@ER、PR三苯氯胺2年以上@#@13腹外疝@#@一、病因:
@#@腹壁强度降低,@#@腹内压上升,咳嗽,便秘、排尿困难三大因素@#@腹水、妊娠等@#@二、解剖:
@#@疝囊、颈、体,疝环、直疝三角@#@三、类型:
@#@易复型,难复型,嵌顿型,绞窄型@#@滑动疝、肠壁疝、逆行性嵌顿疝,Litter疝(Meckell憩室)@#@四、鉴别:
@#@直疝、斜疝:
@#@(40-50y以上的多产妇)@#@五、治疗:
@#@非手术-1岁以内,体弱者,疝带@#@手术治疗趋势:
@#@BassiniShouldiceMcvay成形术@#@无张力腹腔镜@#@嵌顿疝的治疗:
@#@无绞窄-还纳,防止肠道梗阻@#@有绞窄-切除@#@14腹部损伤(abslominalinjury)@#@锐器伤-是否穿透腹壁,决定是否开腹@#@钝器伤-首先是诊断@#@实质性脏器空腔性脏器@#@诊断:
@#@实验室-WBCHb淀粉E@#@X-ray-气体@#@治疗:
@#@脾一切结肠-造瘘肝-缝小肠-缝切吻@#@胰-缝切,引流@#@15肠梗阻(intestinalobstmcfion)@#@肠内容物不能顺利通过肠道@#@病因:
@#@
(一)机械性肠梗阻:
@#@@#@1、肠腔填塞,息肉肠套叠、胆石、粪块、粪石@#@2、肠本身病变肿瘤闭锁@#@3、肠外的压迫:
@#@粘连、疝、肿瘤@#@发病机理:
@#@单纯性肠梗阻@#@完全性肠梗阻@#@绞窄性肠梗阻@#@高位、中位、低位梗阻@#@闭袢性肠梗阻@#@诊断:
@#@
(1)症状:
@#@腹痛,腹胀,呕吐,停止排便排气@#@
(2)要求:
@#@有无梗阻?
@#@机械性或麻痹性单纯性或绞窄性@#@高位或低位完全或不完全原因:
@#@@#@(3)体征:
@#@手术麻痹、蠕动波、嵌顿疝、腹痛、压痛、肠鸣音、直肠指诊@#@(4)影响学:
@#@①气液平面②环状皱襞,结肠袋,中心或四周@#@(3)机械性或麻痹性(4)环状套叠、弹簧状,杯状套叠(5)肠扭转@#@
(二)绞窄性肠梗阻@#@持续阵发加重的腹痛,腹胀不对称,WBC计数↑@#@发现血性液:
@#@呕吐物排出物或腹腔穿刺液@#@X线不是弧立,肿大的肠袢@#@治疗:
@#@
(1)胃肠减压@#@静脉输液:
@#@纠正水、电解质紊乱@#@
(2)手术方式:
@#@粘连切除或松解@#@梗阻肠道远端吻合@#@肠道造瘘@#@(三)粘连性肠梗阻:
@#@手术,炎症或创伤史@#@多为单纯性,少数为狭窄性的@#@(四)肠套叠:
@#@腹痛,血便、肿块X线弹簧状、杯口状@#@(五)肠扭转:
@#@多见于青壮年伴饱食后运动史@#@乙状结肠扭转多见于老年,多有便秘@#@X线鸟嘴样@#@多需手术治疗,非手术疗法,可试行结肠扭转@#@肠膜A梗塞症状体征不明显,但WBC↑↑@#@蛔虫性肠梗阻:
@#@好发于儿童,腹胀不明显,腹肌不紧张@#@16门静脉高压症@#@一、解剖生理:
@#@13-24cmH2o@#@门V和腔V的交通支有4支:
@#@@#@二、病理:
@#@90%肝类后肝硬化@#@脾肿大,脾亢-全血(WBCPTC↓)@#@交通支扩张-胃底下曲张V出血@#@腹水门V高压↑,淋巴生成↑、毛细血管滤过压↑@#@低Pr白症、胶体渗透压↓@#@醛固酮↑@#@肝功能分级(Child分级)@#@ABC@#@白清(白pr)>@#@3530-35<@#@30反应最低近情况@#@腹水无少易控多难控@#@三、治疗:
@#@
(1)消化道出血最常见的并发症@#@手术治疗:
@#@分流术和断流术@#@断流-不影响入肝血流分流—降低门V压@#@17肝ca(HCC及继发二种)@#@肝区症状:
@#@AFP≥400ug/LBUS(B超)@#@肝切除肝A灌注化疗-栓塞疗法@#@18胆道疾病@#@解剖生理:
@#@胆囊三角(Calot三角)@#@MRCP可显示整个胆道系统的影响@#@PTC经皮肝胆道造影@#@PTCD经皮肝胆道引流@#@一、急性梗阻性化脓性胆管炎(AOSC)@#@Charcot’s三联征:
@#@上腹剧痛,寒战高热,黄疸@#@Reyonld’s五联征:
@#@三联+休克+神经精神症状@#@胆囊管结石压迫胆总管Mirizzi综合症@#@↓↓@#@胆囊炎胆管炎、黄疸←嵌入肝总管@#@二、胆囊Ca@#@
(一)病因:
@#@1、胆囊结石-70%-98%并存@#@2、肿瘤样息肉-胆囊息内样病变之一@#@
(1)肿瘤性息内-腺瘤,腺ca@#@
(2)非肿瘤性息肉:
@#@炎性息肉,胆固醇息肉@#@
(二)临床表现:
@#@1、胆囊炎或结石样症状2、影像学@#@(三)治疗:
@#@手术切除@#@颈后差,1年存活率,结石息内,瓷化胆囊处理@#@三、胆管ca:
@#@@#@肝门胆管ca:
@#@上1/3段占50-75%@#@中、下各占10-20%@#@临床表现:
@#@无痛性黄疸@#@皮肤巩膜黄染瘙痒@#@治疗:
@#@切除:
@#@上段不易切姑息-解除梗阻@#@Roax-en-yU形管介入支架管@#@19胰腺疾病:
@#@@#@解剖生理:
@#@共同通道-85%主胰管与胆总管汇合开口于十二指肠乳头@#@胆结石、蛔虫、乳头水肿→胰腺炎@#@外分泌-消化E内分泌-胰岛素@#@一、急性胰腺炎
(一)梗阻-胆石共同开口,饮酒@#@抑制-胆汁,十二指肠液逆流入胰腺,胰液外溢,胰原激活@#@
(二)病理:
@#@@#@血淀粉E:
@#@500u/dl@#@尿淀粉E:
@#@300u/dl@#@(三)表现重症胰腺炎-血性腹水,休克酸中毒@#@WBC>@#@16×@#@107/C血糖↑>@#@11.1mmo1/l血钙↓<@#@1.87mmo1/l@#@(四)治疗:
@#@非手术治疗-生长抑素,胃肠减压,禁食@#@手术治疗-
(1)合并感染
(2)胆源性胰腺炎@#@并发症:
@#@胰腺假囊肿、胰腺脓肿@#@↓↓@#@慢慢吸收手术@#@二、胰腺内分泌瘤@#@
(一)胰岛素瘤:
@#@@#@95%为良性,whipple三联症:
@#@禁食后低血糖,补充葡萄糖后缓解,血糖<@#@2.8mm(50mg/dL)@#@手术切除@#@
(二)胃素瘤卓一艾氏综合症(ZoUinger-EllisonSyndrome)@#@顽固性腹泻与溃疡@#@部分肿瘤可分布在胰腺外@#@20血管疾病@#@一、血栓闭塞性脉管炎(Buergen病)@#@
(一)病因:
@#@吸烟、寒冷、性h@#@
(二)症状:
@#@患肢怕冷,温度低,皮苍白@#@间隙跛行-肢体,疼痛@#@足背,胫后a搏动弱-消失@#@踝肱指数-动脉压之比N>@#@1.0>@#@0.5<@#@1缺血@#@二、下肢静脉曲张@#@TrendelenburgTest(大隐V瓣通畅试验):
@#@Ⅰ°@#@:
@#@韧带,瓣膜功能Ⅱ°@#@<@#@30°@#@充盈,交通瓣膜功能@#@PerthesTest(深V通畅试验)运动后浅V状况@#@PrattTest判断交通支瓣膜功能@#@21动脉瘤@#@腹主a瘤周围a瘤,假性a瘤(夹层a瘤)@#@22上道化道出血@#@
(一)病因:
@#@胃十二指肠溃疡门脉高压症出血性胃炎胃癌胆道出血@#@
(二)诊断:
@#@临床辅检,选择性a造影@#@
(二)治疗:
@#@@#@肠胃ca@#@";i:
11;s:
19368:
"外研版八年级英语下册Module2Friendship精讲2@#@【外研版】八年级英语下册Module_2_Friendship精讲)2@#@★清华大学★英语系测试:
@#@为中学英语量身定做.@#@官方网站:
@#@@#@清华大学英语教授50年研究成果@#@Module2 Friendship@#@初中英语考点剖析与典题精讲系列@#@三点剖析@#@单词·@#@典句·@#@考点@#@holdv.拿;@#@举;@#@持;@#@拥有@#@【巧记提示】h+old(老的;@#@旧的)@#@【经典例句】Couldyouholdon?
@#@I’lljustseeifthemanager’sin.@#@你不要挂断电话好吗?
@#@我去看一看经理在不在。
@#@@#@【考点聚焦】1)hold的过去式和过去分词是:
@#@held,held@#@2)holdon(打电话时用语)请等一下,不要挂上。
@#@@#@3)Holdtheline.指“不挂断电话,等一下”。
@#@@#@ifconj.如果;@#@是否@#@【巧记提示】if(如果)→is(是)@#@【经典例句】Ifyouaskhim,hewillhelpyou.@#@如果你向他请求,他会帮助你。
@#@@#@【考点聚焦】1)if作“如果”讲时,引导的是条件状语从句。
@#@注意时态要用“主将从现”(主句将来时,从句一般现在时)。
@#@@#@2)if作“是否”讲时,引导的是宾语从句。
@#@@#@whetherconj.是否@#@【巧记提示】whether(是否)→weather(天气)@#@【经典例句】Idon’tknowwhetherIwillsucceed.@#@我不知道我是否会成功。
@#@@#@【考点聚焦】同音词:
@#@weathern.天气@#@personaladj.私人的;@#@个人的@#@【巧记提示】person(n.人)→(personal(adj.私人的)@#@【经典例句】MayIaskyousomepersonalquestions?
@#@@#@我可以问你一些私人的问题吗?
@#@@#@【考点聚焦】1)反义词:
@#@publicadj.公共的@#@扩展词:
@#@personalityn.个性;@#@人格;@#@人物@#@publicadj.公共的;@#@公众的@#@【经典例句】Mostchildrengotopublicelementaryandsecondaryschools.@#@大多数孩子上的是公立小学和公立中学。
@#@@#@【考点聚焦】1)反义词:
@#@privateadj.私人的@#@2)常用短语:
@#@publicschool公立学校@#@publicpark公园@#@inpublic公开地;@#@公然;@#@当众@#@closeadj.亲近的;@#@近的;@#@v.关@#@【经典例句】Maddyismyclosefriend.麦迪是我的好朋友。
@#@@#@【考点聚焦】1)注意close作形容词和动词时含义的区别。
@#@作动词“关闭”讲时,反义词是open。
@#@@#@2)closeto是复合介词,含义是“接近于;@#@在附近”。
@#@@#@3)含有close的习惯用语:
@#@@#@getcloseto接近……;@#@靠近……@#@closefriends紧密朋友@#@haveacloserelationwith...和……有亲密关系@#@lonelyadj.孤独的@#@【经典例句】Iamaloneinthevillage,butIdon’tfeellonely.@#@我一个人住在村子里,但是我并不觉得孤独。
@#@@#@【考点聚焦】1)注意lonely是个以ly结尾的形容词,类似的词还有:
@#@lovely“可爱的”;@#@friendly“友好的”;@#@lively“活泼的”。
@#@@#@2)注意alone和lonely的区别:
@#@@#@alone强调“一个人”的客观状况。
@#@@#@lonely强调“孤独的”,是指一种感觉。
@#@@#@touchn.&@#@v.触摸;@#@碰@#@【经典例句】Thefanishigh,andIcan’ttouchit.@#@这个风扇很高,我碰不着它。
@#@@#@【考点聚焦】1)作“触摸;@#@碰”时touch是个及物动词。
@#@@#@2)touch的习惯用语:
@#@@#@keep/be/stayintouchwithsb.与某人保持联系@#@getintouchwithsb.与某人取得联系@#@in/outoftouchwithsb.与某人有/没有联系@#@brightadj.明亮的@#@【巧记提示】b+right(正确的)@#@【经典例句】Thesunwasverybright.太阳很明亮。
@#@@#@【考点聚焦】1)反义词:
@#@darkadj.黑暗的@#@2)用来形容人时可以指“聪明的;@#@伶俐的”,等于clever。
@#@@#@matterv.有关系;@#@要紧/n.事件;@#@问题@#@【巧记提示】matter(要紧)→better(更好)@#@【经典例句】Itdoesn’tmatter.没关系!
@#@@#@【考点聚焦】1)matter是一个及物动词。
@#@后面可以加宾语从句。
@#@@#@2)matter作名词讲,是“麻烦;@#@困难”之意。
@#@相关句型:
@#@@#@What’sthematterwithsb./sth.?
@#@@#@=What’swrongwithsb./sth.?
@#@@#@=What’sthetroublewithsb./sth.含义是“……怎么了?
@#@”@#@believev.认为;@#@相信@#@【经典例句】Webelieveinhim.@#@我们信任他。
@#@@#@【考点聚焦】1)固定搭配:
@#@believesb.“相信某人所说的话”@#@believeinsb.“信任某人(的人格、能力等)”@#@2)believe后面可以接that引导的宾语从句。
@#@@#@短语·@#@典句·@#@考点@#@hearsb.doingsth.听见某人正在做某事@#@【经典例句】WhenIpassedtheclassroom,IheardTomsingingasong.@#@当我经过教室的时候,我听到汤姆正在唱歌。
@#@@#@【考点聚焦】1)hearsb.doingsth.表示“听到某人正在做某事”。
@#@@#@hearsb.dosth.则表示“听到某人做某事的全过程”。
@#@@#@2)hear还构成以下常见短语:
@#@@#@hearof...听说……@#@hearabout...听说关于某事@#@hearfromsb.收到某人的来信@#@hearthat...听说……@#@acoupleof几个;@#@两个@#@【经典例句】Therewillbeaspeechcontestinacoupleofdays.@#@几天后要有一个演讲比赛。
@#@@#@【考点聚焦】1)注意apairof和acoupleof之间的区别:
@#@@#@apairof表示“成对的东西”,可以是鞋,袜,裤子,剪刀等。
@#@@#@acoupleof表示“任何两件同类的东西,但不一定是成对使用的”。
@#@@#@2)注意acoupleof有两个含义:
@#@一个是“几个”;@#@另一个是“两个”。
@#@@#@feellike觉得@#@【经典例句】Whatdoesitfeellike?
@#@@#@感觉如何?
@#@@#@【考点聚焦】1)Whatdoesitfeellike...?
@#@用来询问对方对某事的看法。
@#@相当于:
@#@Whatdoyouthinkof...?
@#@或Howdoyoulike...?
@#@@#@2)另外feellike也有“想要……”之意,后面要接动词的-ing形式。
@#@@#@bytheway顺便说@#@【经典例句】Bytheway,doyouknowwhereIcangettheticket?
@#@@#@顺便问一下,你知道我在哪里能买到票啊?
@#@@#@【考点聚焦】1)bytheway用来引出一个与谈话没有直接关系的话题,可放在句首、句中和句末。
@#@常译为“顺便说一句,顺便问一句”。
@#@@#@2)含有way的常用短语:
@#@@#@inthisway用这种方法@#@onone’swayto在通往……的路上@#@intheway挡住路、阻碍@#@ontheway在途中;@#@在路上@#@faraway遥远;@#@深远@#@【经典例句】Myschoolisfarawayfrommyhome.@#@我的学校离家很远。
@#@@#@【考点聚焦】1)farawayform...表示“离……远”。
@#@指不具体的距离。
@#@@#@2)away常构成以下短语:
@#@@#@beaway离开(表示状态)goaway走开(表示动作)@#@takeaway拿走put...away把……收起来@#@beafraidtodo害怕做……@#@【经典例句】Alotofpeopleareafraidtogooutatnight.@#@很多人不敢在夜里外出。
@#@@#@【考点聚焦】1)注意beafraidof和beafraidtodosth.的区别:
@#@@#@beafraidofsth./doingsth.是指“担心,害怕会发生某事”。
@#@@#@beafraidtodosth.是指“不敢去做某事”。
@#@@#@2)I’mafraid后跟一个(that)从句时,表示礼貌地道歉或是遗憾。
@#@@#@makefriendswith和……交朋友@#@【经典例句】Wouldyouliketomakefriendswithme?
@#@@#@你愿意和我交朋友吗?
@#@@#@【考点聚焦】注意本短语中的friend要用复数的形式,因为本行为是双向的。
@#@类似的结构还有:
@#@@#@shakehandswithsb.“和某人握手”。
@#@@#@worryabout担心……@#@【经典例句】Hedoesn’tworryaboutme.@#@他不担心我。
@#@@#@【考点聚焦】注意worryabout/beworriedabout的区别:
@#@@#@worryaboutsb./sth.中的worry是个动词。
@#@@#@beworriedaboutsb./sth.中的worried实际上是个形容词,本句式为系表结构。
@#@@#@atfirst开始@#@【经典例句】Atfirstitwasveryhot,butthenitgotcooler.@#@一开始天挺热,但后来变凉了。
@#@@#@【考点聚焦】first作“第一,首先”讲,但atfirst却作“起初,开头”讲,常常含有“起初如何,而后并非如此”的含义。
@#@相当于in/atthebeginning。
@#@@#@rememberdoingsth.记得曾经做过某事@#@【经典例句】IrememberturningoffthelightwhenIleavetheroom.@#@我记得当我离开教室的时候把灯关了。
@#@@#@【考点聚焦】1)注意remember后面可以接动名词和不定式两种。
@#@但含义不同。
@#@@#@remembertodosth.记得去做某事@#@rememberdoingsth.记得曾经做过某事@#@2)类似的词还有forget“忘记”。
@#@@#@forgettodosth.忘记去做某事@#@forgetdoingsth.忘记曾经做过某事@#@难句·@#@剖析·@#@拓展@#@EverytimeIheardtheotherstudentstalkingandlaughing,Ifeltmyheartbreak.@#@每一次我听到其他同学谈话和欢笑的时候,我感觉我的心都要碎了。
@#@@#@【剖析】1)everytime在本句中引导的是时间状语从句,意思是“每次……”,主句是Ifeltmyheartbreak。
@#@本句式中的everytime也可以换成eachtime。
@#@@#@2)其中的feelsb./sth.dosth.表示“感觉到某人(某事)发生动作的整个过程”。
@#@@#@【拓展】常见的time句型和短语:
@#@@#@intime及时@#@ontime准时@#@It’stimetodo...到该做某事的时间了@#@It’stimeforsb.todo...到某人该做某事的时间了@#@Oneday,Iaskedhimwhyhesmiled,buthecouldn’tremembersmilingatme.@#@一天,我问她他为什么对我微笑,但是他不记得对我笑过了。
@#@@#@【剖析】1)本句是一个由but连接的表示“转折”关系的并列句。
@#@同时but前面的句中包含一个由why引导的宾语从句。
@#@whyhesmiled作asked的宾语。
@#@@#@2)本句中的rememberdoing表示“记得以前曾经做过……,而remembertodosth.表示“记得去做某事”。
@#@@#@【拓展】1)oneday既可以表示过去的“某一天”,也可以表示将来的“某一天”。
@#@@#@2)注意smile是不及物动词,如接宾语,要在后面接at或to。
@#@@#@Itdoesn’tmatter,becauseallthedarkdayshavegone.@#@没有关系,因为黑暗的日子已经过去了。
@#@@#@【剖析】1)本句中because引导的是原因状语从句。
@#@@#@2)all在句中使用的时候,要放在the的前面。
@#@@#@【拓展】1)在英语当中because和but不能同时使用。
@#@@#@2)Itdoesn’tmattertosb.表示“对……来说没关系”。
@#@@#@NowIbelievethattheworldiswhatyouthinkitis.@#@现在,我相信世界是你想的那个样子了。
@#@@#@【剖析】1)本句中that引导的是一个宾语从句。
@#@@#@2)在从句theworldiswhatyouthinkitis中又含有一个表语从句,其中的whatyouthinkitis作表语,含义是“你想的那个样子”。
@#@@#@【拓展】注意在宾语从句中要用陈述句语序。
@#@@#@Ifyouthinkyouarelonely,youmightalwaysbealone.@#@如果你认为你孤独,你可能永远孤独。
@#@@#@【剖析】1)本句中if引导的是条件状语从句。
@#@@#@2)在if引导的条件状语从句中还含有一个宾语从句。
@#@@#@3)本句中的mightbealone是一种猜测的语气。
@#@@#@【拓展】注意区分lonely和alone的用法:
@#@@#@alone强调“一个人”的客观状况。
@#@而lonely强调“孤独的”,是指一种感觉,并不一定是一个人的情况。
@#@@#@语法·@#@剖析·@#@活用@#@宾语从句@#@在复合句中用作宾语的从句叫做宾语从句。
@#@它是众多从句中的一员,在复合句中作主句谓语动词、介词或某些形容词的宾语。
@#@@#@Ⅰ.宾语从句的引导词@#@1.陈述句充当宾语从句时,用that引导,that无词义,在口语或非正式文体中常省略。
@#@如:
@#@@#@MyteachersaidIwasagoodboy.老师说我是个好男孩。
@#@@#@2.当由一般疑问句充当宾语从句时,用if或whether引导,意为“是否”。
@#@如:
@#@@#@Iamnotsureifyouareright.我不确信你是否正确。
@#@@#@3.如果宾语从句原来是特殊疑问句,只需用原来的疑问词引导。
@#@如:
@#@@#@Iwanttoknowwherehecamefrom.我想知道他从哪里来。
@#@@#@Ⅱ.宾语从句的语序必须是陈述语序@#@句式@#@连词@#@语序@#@例句@#@陈述句@#@That@#@不变@#@Ithinkthatwecanbegoodfriends.@#@一般疑问句@#@if/whether@#@改为陈述语序@#@Ican’trememberifIpostedtheletter.@#@特殊疑问句@#@特殊疑问词@#@改为陈述语序@#@HeaskedwhowasourEnglishteacher.@#@Ⅲ.宾语从句与主句的时态要相互呼应@#@主句是现在或将来时态时,从句可用任何所需要的时态。
@#@主句是过去时态时,从句要用表示过去的相应的时态。
@#@但如果从句中有明确表示过去的时间状语,则从句应用一般过去时,不用过去完成时;@#@如从句表达的是客观规律或真理时,用一般现在时。
@#@如:
@#@@#@Shesaidthattheearthmovesaroundthesun.她说地球围绕太阳转。
@#@@#@【活学活用】单项选择@#@1)Ihope________itwillsnowthiswinter.@#@A.whenB.ifC.whetherD./@#@答案:
@#@D hope后面应该接that引导的宾语从句,that在句中没有任何意义,可以省略。
@#@@#@2)—Idon’tknow________Mr.Greenwillcometoseeus.@#@—HewillhelpuswithourEnglish.@#@A.whyB.whenC.howD.where@#@答案:
@#@A 从下文的答语看,上文不知道的应该是“来看我们的原因”。
@#@@#@3)Ican’tremember________Ihaveseenhimbefore.@#@A.whetherB.whyC.whatD.how@#@答案:
@#@A 本句表达一种不确定的概念,用whether或if。
@#@@#@4)—Doyouknow________?
@#@I’mgoingtoseehim.@#@—Sorry,Idon’tknow.@#@A.wheredoesMr.LiliveB.wheredidMr.Lilive@#@C.whereMr.LilivesD.whereMr.Lilived@#@答案:
@#@C 宾语从句要用陈述语气,排除A、B两项。
@#@从句意判断问的是“现在住哪儿?
@#@”。
@#@@#@5)—Wheredoyouthink________he________thecomputer?
@#@@#@—Sorry,Ihavenoidea.@#@A./;@#@boughtB.has;@#@bought@#@C.did;@#@buyD.does;@#@buy@#@答案:
@#@A doyouthink是插入语,可以把它去掉,分析句意应该用应用过去时态和陈述语序。
@#@@#@6)Ican’tunderstand________helikescomputergamessomuch.@#@A.thatB.whetherC.whyD.where@#@答案:
@#@C 句意为“我不理解为什么他那么喜欢电脑游戏”。
@#@@#@7)(2010北京中考大纲卷)—Doyouknow________theMP3playerlastweek?
@#@@#@—Sorry,Ihavenoidea.@#@A.howmuchdidshepayforB.howmuchwillshepayfor@#@C.howmuchshepaidforD.howmuchshewillpayfor@#@答案:
@#@C 宾语从句要用陈述语序,由此排除A、B两项,由lastweek判断应该用过去时态。
@#@@#@8)(2010北京中考大纲卷)Idon’tknow________tomorrow.Canyoutellme?
@#@@#@A.whenwestartedB.whendidwestart@#@C.whenwewillstartD.whenwillwestart@#@答案:
@#@C 由tomorrow判断,应该用将来时态表示。
@#@@#@典题精讲@#@经典例题@#@例1 Inthebookshop,areaderaskedtheshopkeeper________WhoMovedMyCheesewasaninterestingbook.@#@A.thatB.howC.whatD.if@#@思路解析:
@#@注意本句中斜体部分是一本书的名字《谁动了我的奶酪》,本句含义是“一个读者问书店管理员这本书是不是有趣”。
@#@所以答案是D项。
@#@答案:
@#@D@#@黑色陷阱:
@#@本题的主要陷阱是书名WhoMovedMyCheese,它本身含有一个who,容易给人造成误解。
@#@@#@绿色通道:
@#@在英语中,注意书名一般都是斜体的,且书名的首字母是大写的,注意把它看成一个独立的完整的东西。
@#@@#@例2 Iwastold________BillGateswasthirteenhebegantoplaywithcomputers.@#@A.thathowB.howthatC.whenthatD.thatwhen@#@思路解析:
@#@注意后面从句的含义是“比尔·@#@盖茨十三岁的时候开始玩电脑”,应该用when表示“当……时”,本句中的that是宾语从句的引导词。
@#@所以选D项。
@#@答案:
@#@D@#@黑色陷阱:
@#@本句结构复杂,主要陷阱设置在when上,它在本句中起到引导后面的时间状语的作用。
@#@@#@绿色通道:
@#@做此类题,要慢慢理顺思路,不要钻牛角尖,当一种含义说不通时,从另一个角度或另一个含义考虑。
@#@@#@例3 (2010江苏苏州中考)—Iwonder________.@#@—Zebras.@#@A.whatdotheycalltheseanimals@#@B.howtheycalltheseanimals@#@C.whattheycalltheseanimals@#@D.howdotheycalltheseanimals@#@思路解析:
@#@本句含义是“我想知道他们叫这些动物什么”,排除B、D两项。
@#@另外宾语从句要用陈述语序。
@#@所以选C项。
@#@答案:
@#@C@#@黑色陷阱:
@#@本句容易译成“他们怎样称呼这些动物”而错选how,注意本句中隐含句型callsb.sth.含义是“称呼某人……”。
@#@@#@绿色通道:
@#@解答本类题首先分析句意,确定引导词,然后看好语序和时态。
@#@@#@例4 (2010北京中考)I’mdifferentfrommytwinsister.Ilovedancing,________sheisinterestedinreading.@#@A.soB.orC.butD.and@#@思路解析:
@#@本句是转折关系,选择C项。
@#@答案:
@#@C@#@黑色陷阱:
@#@本句陷阱在于选项前后都是肯定句形式,不细读题而误选D项。
@#@@#@绿色通道:
@#@并列句主要是根据句意来判断前后两句的逻辑关系,所以一定要把题读完再作判断。
@#@@#@例5 (2010重庆中考)Workhard,________youmaycatchupwithyourclassmatessoon.@#@A.orB.butC.andD.yet@#@思路解析:
@#@本句是“祈使句+and”的句型,句意为“努力学习,你会很快赶上其他同学的”,and在句中表示承接关系,所以选C项。
@#@答案:
@#@C@#@黑色陷阱:
@#@本题的陷阱是句型,本句型区别于“祈使句+or”,这个句型的含义是“……,不然的话/否则……”。
@#@@#@绿色通道:
@#@祈使句后面既可以加and,也可以加or,所以要全面分析句意,再作决定。
@#@@#@巧学法园地@#@学习宾从三注意:
@#@时态语序和连词。
@#@@#@时态主从要呼应:
@#@@#@主句若为现在时,从句时态随句意;@#@@#@主句若为过去时,从句时态变过去;@#@@#@语序要用陈述序,切莫照搬疑问句。
@#@@#@that连接陈述句,省与不省没关系。
@#@@#@从句若表“是否”时,if,whether均可替。
@#@@#@特殊问句作宾语,仍用原来疑问词。
@#@@#@三个问题须记牢,切莫丢东忘了西。
@#@@#@ @#@@#@★清华大学★英语系测试:
@#@为中小学生英语量身定做.@#@官方网站:
@#@@#@清华大学英语教授50年研究成果@#@初二英语上学期期末试卷@#@听力部分(共20分)@#@一.听对话,选择与对话内容相符的图片,将代表图片的字母填在相应的序号后。
@#@六幅图选五幅。
@#@每段对话你将听两遍(共5分";i:
12;s:
16012:
"20以内加减法练习12页每页100题@#@20以内加减法练习
(一)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@18-5=17-11=13+6=17-5=@#@16-10=5-4=9-4=16-1=@#@7+10=9-0=18+1=6+10=@#@4-0=18-12=17-17=10+2=@#@10-10=9-0=15-0=4+1=@#@0+16=2+2=13-12=4+12=@#@13+4=6-5=15-13=14+1=@#@3+12=0+0=0+17=7-2=@#@2+14=11-10=11+4=10+4=@#@14-3=11-1=3-1=13-2=@#@12-0=11+0=13-10=15+4=@#@3+5=10+7=0+1=19-14=@#@11+1=17-1=16+2=16-4=@#@3+4=1+14=14+2=4+12=@#@12+5=14+1=10+8=17-15=@#@15-3=9-8=11+5=16+1=@#@12+3=17-12=1+17=11+5=@#@2+6=19-5=7-3=12+4=@#@10+7=1+12=11+1=17-10=@#@9-9=4+12=11+2=13+2=@#@16-1=19-13=4-3=1+14=@#@15-3=6-5=13+1=11+1=@#@19-()=182+()=819-()=12+()=13@#@()+6=8()-13=5()+7=19()+1=4@#@3+()=716-()=218-()=165+()=9@#@ @#@@#@20以内加减法练习
(二)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@2-2=7-3=6-0=7+11=@#@13-3=8-6=0+18=10+3=@#@18-11=17+0=2-2=1+7=@#@6-3=13+1=5+14=11+0=@#@7-1=0+10=6-1=2+6=@#@11-10=11+3=5+10=12-10=@#@0+11=5+10=5-5=19-11=@#@17-13=2+2=3+11=10+3=@#@17-3=1-0=9-5=19-8=@#@8+0=17-1=13-10=17+0=@#@5-3=9-8=7-3=2-2=@#@14-2=5-3=0+4=9-8=@#@17-14=16-14=3+12=3-0=@#@19-15=18-2=11+2=14-12=@#@1+3=5+11=10+5=11-1=@#@5-2=7-6=12+6=10+9=@#@14+5=1+3=2+10=8+10=@#@10+8=2-1=9-1=9-5=@#@1+8=12+6=9-3=8-2=@#@17-11=11-10=7-6=19-3=@#@15-11=7-4=16-14=5-2=@#@8-6=15-2=16-13=3+11=@#@8-()=152+()=195+()=1914+()=18@#@()+3=14()+12=17()-12=4()+2=9@#@17-()=137+()=1818-()=114+()=9@#@20以内加减法练习(三)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@19-5=10+1=2+15=19-5=@#@12-11=3+3=18-4=19-10=@#@16-16=1+8=1+13=14-4=@#@18-11=18-7=0+19=12+1=@#@15-11=12+3=18-13=6-0=@#@1+7=18-16=18-6=9-1=@#@6-3=13-1=19-15=8-0=@#@6-6=0+19=9-2=3-3=@#@12+3=2+11=7-3=13-2=@#@8-0=1+5=15+3=18-15=@#@2+4=19-17=3+6=2-1=@#@17-10=1+15=7-6=3+6=@#@2+14=5+13=15+1=19-7=@#@17-2=2+3=14+0=13+0=@#@0+1=18-12=18-8=0+1=@#@12-11=4+11=12+7=3+13=@#@14+5=19-1=14+1=3+12=@#@12+4=17-11=5+3=17-11=@#@6+10=17-16=18-1=2+3=@#@6+12=12-10=5+10=3+6=@#@17-14=11+1=19-17=4+5=@#@5-3=19-19=4+3=7+1=@#@4-()=73+()=44-()=61+()=8@#@()-1=12()-3=12()-1=6()+2=14@#@1+()=117+()=1715-()=518-()=12@#@20以内加减法练习(四)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@1+7=3-2=18-3=16-14=@#@1+18=13-0=15-0=19-19=@#@17+0=16-4=2-2=12-12=@#@19-4=11+2=3+15=3-0=@#@0+9=4+10=0+11=4-0=@#@4-3=0+5=9-0=19-18=@#@17+2=16+1=12-10=9-1=@#@1+7=10+8=5+2=17-6=@#@18-8=3-0=0-0=19-1=@#@11-10=12-10=7-3=12-11=@#@15-12=15-11=6+10=1+13=@#@4+3=3+14=2+13=18-2=@#@8-4=6-2=9-1=2+14=@#@10+2=7-4=15-11=8+10=@#@13-3=1+12=4+15=2+4=@#@15-1=16-2=10+3=1+14=@#@16+2=10+7=2+5=2+6=@#@1+2=14+3=11+8=1+1=@#@17-16=1+2=5+14=12+4=@#@18-17=12+3=17-15=6-1=@#@6-5=6+2=16+3=1+14=@#@16+1=4+15=2+3=18-13=@#@7-()=815-()=1417-()=113+()=18@#@()+2=3()+3=15()-1=15()+12=17@#@15-()=419-()=111+()=1711+()=13@#@20以内加减法练习(五)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@19+0=1+18=7-1=1+16=@#@4+2=16-15=1-1=17-16=@#@7+1=5-2=2+4=19-17=@#@10+10=6-1=1+0=1+11=@#@2+10=0+4=18-15=12-1=@#@15-13=5+14=3+0=1+15=@#@6-0=8-0=12+7=15-11=@#@13+4=0+0=19-8=13+5=@#@18-6=18-4=1+16=1+13=@#@9-0=8-0=9-2=2+10=@#@14-2=18-6=19-14=12-2=@#@0+17=10+6=5+4=18-6=@#@19-19=1+14=3+13=17-5=@#@16-3=18-4=7+11=16-13=@#@12+5=10+3=5-1=5+1=@#@6+1=9-5=4+1=9-9=@#@14-10=16-6=13-10=3+14=@#@6-1=15-5=5+3=15+4=@#@18-2=19-13=11+5=5+3=@#@19-1=16-14=15-4=19-8=@#@16-14=2+12=11+3=19-5=@#@17-14=17+2=4+14=13-3=@#@1+()=1516-()=512-()=219-()=11@#@()+6=8()+2=9()-10=4()-6=3@#@19-()=146-()=115-()=104+()=16@#@20以内加减法练习(六)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@10+6=0+16=16-2=19-1=@#@2+15=2+12=16-2=18-16=@#@2+17=10-10=19-7=14-13=@#@15-15=12-1=0+11=7+11=@#@14-12=15-2=11+0=1+2=@#@1+15=0+11=0+9=17-10=@#@1+8=15+0=5+0=14+0=@#@3+2=6-1=5+0=16-1=@#@13-12=1+3=9+0=8-7=@#@18-4=13-11=9-7=18-4=@#@2+5=10+5=3+11=15-14=@#@17-12=12-12=6+10=17-17=@#@4-1=5-2=2+5=10+8=@#@15-3=1+14=6+12=2-1=@#@18-6=1+10=15-5=9-2=@#@6+13=1+14=8+1=14+5=@#@18-1=3+10=14+4=8-7=@#@12-11=17-16=10+9=3+4=@#@1+13=12+2=10+3=12+4=@#@3+12=16+2=7-4=19-10=@#@14-10=11+6=19-16=2+12=@#@7+11=10+6=2+4=16+3=@#@3+()=1517-5=1219-()=1611+()=19()+4=518-3=15()+7=8()-4=15@#@14+()=173+()=1915-()=34-()=1@#@20以内加减法练习(七)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@4+4=18-1=8-8=15+2=@#@14+3=5+3=10+7=17-3=@#@12+7=10+3=16-0=3+16=@#@15-14=14-2=9+10=15-12=@#@5-3=2+13=18+0=18-3=@#@8+0=1-0=19-19=6-1=@#@6-3=11-1=13-11=1+4=@#@16-2=14-10=14-13=11+2=@#@11-0=13-10=14-2=16+2=@#@10+6=14-3=4+3=18-17=@#@15-12=19-18=19-18=6+12=@#@10+2=17-3=7-3=2+11=@#@11+1=13-10=2-2=4+3=@#@6+2=12-2=17-6=1+2=@#@2+13=13+4=5+2=19-5=@#@1+12=9-1=2+1=11+4=@#@18+1=12-12=15-2=7+12=@#@1+14=19-10=19-12=4-1=@#@17-15=2+3=16-16=1-0=@#@7-1=19-1=1+4=2+2=@#@1+15=19-18=19-18=17-1=@#@3-0=7-0=7-1=12-11=@#@3+()=160+()=1011+()=118-()=2()+12=17()-18=1()-10=5()-1=16@#@1+()=1411+()=1912+()=1516-()=15@#@20以内加减法练习(八)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@2+10=0+5=3+16=11-10=@#@17-5=0+18=18-14=17-6=@#@8-7=13+0=2+2=5+2=@#@8+0=3+6=4+12=9-5=@#@6-1=2+3=17+2=3+13=@#@5-0=3-0=11+5=0+4=@#@9+10=14-11=8+0=3+10=@#@11+7=16-0=5+3=0+11=@#@1+8=12-2=15-1=6-5=@#@19-4=19-15=9-8=3+6=@#@18-5=8+11=5+3=17+1=@#@14+2=3+4=14-12=18-7=@#@4+13=2+7=15-1=18-18=@#@16-6=6+10=17+2=8+1=@#@8-6=4+2=9-4=10+3=@#@1+15=6-5=1+12=13-11=@#@17-15=14+1=17-16=16-5=@#@18-10=15-10=1+18=2-1=@#@10+5=8-8=5+3=1+17=@#@16-15=16+2=2-1=10+3=@#@3+11=11-10=1+7=6+3=@#@2+12=11-10=1+12=7+10=@#@12+()=1416-()=57-()=05+()=17()+16=18()-3=4()-1=13()+2=13@#@5-()=216-()=1312+()=139-()=4@#@20以内加减法练习(九)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@18-11=10+7=15-12=1+16=@#@1+16=5-5=3+3=10+6=@#@18-12=7-7=4-1=12-1=@#@0+1=7-0=1+10=15-5=@#@2+3=19-9=17-4=11+2=@#@4-4=16+1=6-2=16-1=@#@16+3=5-5=18+0=7+11=@#@5+12=13-2=2+6=8-4=@#@16+3=1+13=4-0=7-2=@#@18-10=17-5=8-3=0+11=@#@9+0=16-6=16-0=2+4=@#@13+3=4-0=3+2=16-12=@#@17-4=0+16=2-2=4+3=@#@10+4=8-2=3+11=2+6=@#@11+3=19-5=2+11=11+3=@#@10+10=16-14=9-4=4+3=@#@5-4=7-5=5+4=5-3=@#@17-3=17-4=14-2=2+1=@#@15+3=1+4=19-17=7+2=@#@17-16=15-4=15-12=14-12=@#@3+3=5+1=19-5=18-16=@#@2+6=18-8=2+16=8-5=@#@15+()=167-()=45-()=316-()=3()+3=17()+1=15()-2=11()+14=17@#@12+()=1510+()=163+()=1813-()=11@#@20以内加减法练习(十)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@1+16=14+2=1+14=3+14=@#@7-5=7-1=10-0=15+1=@#@5+10=2+5=11+6=8-8=@#@11+7=9-6=10+6=1+0=@#@7-1=17+0=19-2=15-10=@#@8-2=11+0=5+2=4+10=@#@2+4=2+3=12+3=15-14=@#@1+16=16-3=18-10=17-4=@#@15-4=15+2=16-14=8+10=@#@15-10=15-2=3-3=0+19=@#@15-2=2+10=5+14=8-4=@#@15-4=7-3=2+10=7+11=@#@11-10=14+2=12+0=4+3=@#@19-19=4+15=13-0=12-12=@#@5+10=1+1=19-3=15-2=@#@9-2=17-3=8-6=10+1=@#@18-5=1+10=19-18=8-2=@#@2+2=8-7=11+1=16+3=@#@4+10=19-9=3+0=19-5=@#@12-1=17-3=3+1=17-12=@#@17-16=12-11=3+10=5-1=@#@9-3=10+9=19-6=2+10=@#@17-()=154+()=193+()=51+()=2()-14=3()-6=1()-5=11()+10=13@#@13+()=191+()=36-()=418-()=17@#@20以内加减法练习(十一)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@0+11=5+14=0+7=0+6=@#@19-16=0+0=18-13=18-1=@#@5+11=1+17=0+2=13-10=@#@0+3=1+15=9-9=10-10=@#@3+12=16-0=0+0=17-3=@#@19-6=2+13=1+10=2+13=@#@5+12=12+7=8-7=7-4=@#@9+0=3+12=0+11=5+1=@#@12+0=18-11=1+4=19-5=@#@1+15=2+4=16+1=6+11=@#@18-7=19-11=10+9=6-5=@#@16-5=1+7=12-10=7+2=@#@5-1=10+4=11+3=17-15=@#@15-3=15-4=17-1=3+5=@#@18-8=6-4=14-10=3+1=@#@9-1=19-10=2+2=7+1=@#@19-6=8-4=2+11=17-2=@#@12+1=17-14=18-6=4+3=@#@3+10=14-12=12-1=2+16=@#@14+1=16-11=13-11=2+14=@#@5+10=15+2=1+18=17-10=@#@12+1=19-2=7-6=1+7=@#@6-()=517+()=197-()=67+()=8()-14=5()-2=7()-18=1()-6=1@#@1+()=122+()=1218-()=1510+()=19@#@20以内加减法练习(十二)@#@姓名:
@#@时间:
@#@成绩:
@#@@#@14+4=0+3=17-11=18-12=@#@18-5=14+4=0+12=3+11=@#@7+10=7+0=2+6=5+12=@#@5+12=18-3=19-3=7-4=@#@2+4=7-1=18-12=2+17=@#@19-8=10+1=7-5=7+11=@#@12+3=1+14=17-14=1+15=@#@1+1=9-5=6+1=0+17=@#@6+11=0+17=6-1=16-5=@#@13-2=6+12=15-14=7+0=@#@12+7=2+10=5+11=6+0=@#@13-10=16-13=5+2=16";i:
13;s:
23083:
"64条把任何一条作为习惯@#@64条把任何一条作为习惯,你都会更优秀。
@#@@#@1.哈佛有一个著名的理论:
@#@人的差别在于业余时间,而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。
@#@每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意的演讲、讨论,你会发现,你的人生正在发生改变,坚持数年之后,成功会向你招手。
@#@@#@2.无论你的收入是多少,记得分成五份进行规划投资:
@#@增加对身体的投资,让身体始终好用;@#@增加对社交的投资,扩大你的人脉;@#@增加对学习的投资,加强你的自信;@#@增加对旅游的投资,扩大你的见闻;@#@增加对未来的投资,增加你的收益。
@#@好好规划落实,你会发现你的人生逐步会有大量盈余。
@#@@#@3.过去的一页,能不翻就不要翻,翻落了灰尘会迷了双眼。
@#@有些人说不出哪里好,但就是谁都替代不了!
@#@那些以前说着永不分离的人,早已经散落在天涯了。
@#@收拾起心情,继续走吧,错过花,你将收获雨,错过这一个,你才会遇到下一个。
@#@@#@4.被人误解的时候能微微的一笑,这是一种素养;@#@受委屈的时候能坦然的一笑,这是一种大度;@#@吃亏的时候能开心的一笑,这是一种豁达;@#@无奈的时候能达观的一笑,这是一种境界;@#@危难的时候能泰然一笑,这是一种大气;@#@被轻蔑的时候能平静的一笑,这是一种自信;@#@失恋的时候能轻轻的一笑,这是一种洒脱。
@#@@#@5.人生途中,有些是无法逃避的,比如命运;@#@有些是无法更改的,比如情缘;@#@有些是难以磨灭的,比如记忆;@#@有些是难以搁置的,比如爱恋……与其被动地承受,不如勇敢地面对;@#@与其鸟宿檐下,不如击翅风雨;@#@与其在沉默中孤寂,不如在抗争中爆发……路越艰,阻越大,险越多,只要走过去了,人生就会更精彩。
@#@@#@6.你改变不了环境,但你可以改变自己;@#@你改变不了事实,但你可以改变态度;@#@你改变不了过去,但你可以改变现在;@#@你不能控制他人,但你可以掌握自己;@#@你不能预知明天,但你可以把握今天;@#@你不可以样样顺利,但你可以事事尽心;@#@你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度。
@#@@#@7.魅力女人:
@#@1、善于发现生活里的美。
@#@2、养成看书的习惯。
@#@3、拥有品位。
@#@4、跟有思想的人交朋友。
@#@5、远离泡沫偶像剧。
@#@6、学会忍耐与宽容。
@#@7、培养健康的心态,重视自己的身体。
@#@8、离开任何一个男人,都会活得很好。
@#@9、有着理财的动机,学习投资经营。
@#@10、尊重感情,珍惜缘分。
@#@@#@8.愚人向远方寻找快乐,智者则在自己身旁培养快乐。
@#@生活里的每一个细节都蕴藏着快乐,只是在于你是否感受到了而已。
@#@快乐着的人,每一件事,每一个人身上,他都能发现能令自己欢悦的因素来,并让快乐扩张,鼓舞和影响了周围的人。
@#@@#@9.【给自己安慰的10句温馨话】1、最重要的是今天的心;@#@2、别总是自己跟自己过不去;@#@3、用心做自己该做的事;@#@4、不要过于计较别人评价;@#@5、每个人都有自己的活法;@#@6、喜欢自己才会拥抱生活;@#@7、不必一味讨好别人;@#@8、木已成舟便要顺其自然;@#@9、不妨暂时丢开烦心事;@#@10、自己感觉幸福就是幸福。
@#@@#@10.没有永远的缘份,没有永远的生命,我们所能拥有的,可能只是平凡的一生。
@#@然而因为有你,生命便全然不同,不用誓言,不必承诺,我们只需依了爱缘,以目光为媒,印证三生石上的约定,便牵了手,不必紧握,却永不放松,以自己设计的爱的程式,去演绎一种精典的永恒。
@#@@#@11.我们之所以会心累,就是常常徘徊在坚持和放弃之间,举棋不定。
@#@我们之所以会烦恼,就是记性太好,该记的,不该记的都会留在记忆里。
@#@我们之所以会痛苦,就是追求的太多。
@#@我们之所以不快乐,就是计较的太多,不是我们拥有的太少,而是我们计较的太多。
@#@@#@12.男人吸引女人的10个特质:
@#@1.真实2.深刻3.胸怀4.敢为5.风度6.机灵7.幽默8.进取9.浪漫10.冒险.女人吸引男人的10个特点:
@#@1.温柔2.知性3.直性4.涵养5.朦胧6.小动作7.勤于家事8.肤白9.性感着装10.香氛@#@13.真正的爱,是接受,不是忍受;@#@是支持,不是支配;@#@是慰问,不是质问;@#@真正的爱,要道谢也要道歉。
@#@要体贴,也要体谅。
@#@要认错,也好改错;@#@真正的爱,不是彼此凝视,而是共同沿着同一方向望去。
@#@其实,爱不是寻找一个完美的人。
@#@而是,要学会用完美的眼光,欣赏一个并不完美的人。
@#@@#@14.身边总有些人,你看见他整天都开心,率真得像个小孩,人人都羡慕他;@#@其实,你哪里知道:
@#@前一秒人后还伤心地流着泪的他,后一秒人前即刻洋溢灿烂笑容。
@#@他们其实没有能力独处,夜深人静时,总坐在窗前对着夜空冥想失意的苦楚。
@#@他们就像向日葵,向着太阳的正面永远明媚鲜亮,在照不到的背面却将悲伤深藏。
@#@@#@15.生命中,有些人来了又去,有些人去而复返,有些人近在咫尺,有些人远在天涯,有些人擦身而过,有些人一路同行。
@#@或许在某两条路的尽头相遇,结伴同行了一段路程,又在下一个分岔路口道别。
@#@无论如何,终免不了曲终人散的伤感。
@#@远在天涯的朋友:
@#@或许已是遥远得无法问候,但还是谢谢您曾经的结伴同行。
@#@@#@16.爱情很简单,因为每个人都会说:
@#@“我爱你,会为你付出一切!
@#@”,爱情很难,因为没有多少人做到了他的承诺。
@#@如果真心爱一个人,不承诺也会去爱;@#@如果不爱一个人,曾经承诺也会背叛。
@#@@#@17.【你最后悔什么】某杂志对全国60岁以上的老人抽样调查:
@#@第一名:
@#@75%的人后悔年轻时努力不够,导致一事无成。
@#@第二名:
@#@70%的人后悔在年轻的时候选错了职业。
@#@第三名:
@#@62%的人后悔对子女教育不当。
@#@第四名:
@#@57%的人后悔没有好好珍惜自己的伴侣。
@#@第五名:
@#@49%的人后悔没有善待自己的身体。
@#@@#@18.【做人十心机】⒈做人不能太单纯适度伪装自己⒉凡事留余地要留退路⒊话不说绝口无遮拦难成大事⒋成熟而不世故⒌心态好想得开活得不累⒍懂方圆之道:
@#@没事不惹事,来事不怕事⒎不可少二礼:
@#@礼仪与礼物⒏人在江湖飘防挨朋友刀⒐偶尔"@#@势利眼"@#@寻可靠伙伴⒑放下面子来做人。
@#@@#@19.人生旅途中,总有人不断地走来,有人不断地离去。
@#@当新的名字变成老的名字,当老的名字渐渐模糊,又是一个故事的结束和另一个故事的开始。
@#@在不断的相遇和错开中,终于明白:
@#@身边的人只能陪着自己走过或近或远的一程,而不能伴自己一生;@#@陪伴一生的是自己的名字和那些或清晰或模糊的名字所带来的感动。
@#@@#@20.从现在开始,聪明一点,不要问别人想不想你,爱不爱你?
@#@若是要想你或者爱你自然会对你说,但是从你的嘴里说出来,别人会很骄傲和不在乎你。
@#@再也不要太在意一些人,太在乎一些事,顺其自然以最佳心态面对,因为这个世界就是这样:
@#@往往在最在乎的事物面前,我们最没有价值。
@#@@#@21.一个人的成就,不是以金钱衡量,而是一生中,你善待过多少人,有多少人怀念你。
@#@生意人的账簿,记录收入与支出,两数相减,便是盈利。
@#@人生的账簿,记录爱与被爱,两数相加,就是成就。
@#@@#@22.发怒,是用别人的错误惩罚自己;@#@烦恼,是用自己的过失折磨自己;@#@后悔,是用无奈的往事摧残自己;@#@忧虑,是用虚拟的风险惊吓自己;@#@孤独,是用自制的牢房禁锢自己;@#@自卑,是用别人的长处抵毁自己。
@#@摒弃这些,你就会轻松许多!
@#@@#@23.她说,幸福就是找到了一个令她想为他拼命减肥的人,而那人却总是拍拍她的头说,再吃一点,别饿着了。
@#@@#@24.Donot,foronerepulse,forgotthepurposethatyouresolvedtoeffort.————不要只因一次挫败,就忘记你原先决定想达到的远方。
@#@@#@25.【受益一生的好习惯】:
@#@1.不要轻易剥夺别人的希望;@#@2.不要指望生活会是完全公平的;@#@3.生气的时候不要作出什么决定;@#@4.保守秘密;@#@5.定期存钱;@#@6.及时承认自己的错误;@#@7.用你希望别人对待你的方式去对待别人;@#@8.凡事先作计划,尽量将目标视觉化;@#@9.写下来,不要太依靠脑袋记忆;@#@10.每天提前15分钟上班.@#@26.【人生中十种无能为力的事】:
@#@1、倒向你的墙。
@#@2、离你而去的人。
@#@3、流逝的时间。
@#@4、没有选择的出身。
@#@5、莫名其妙的孤独。
@#@6、无可奈何的遗忘。
@#@7、永远的过去。
@#@8、别人的嘲笑。
@#@9、不可避免的死亡。
@#@10、不可救药的喜欢。
@#@@#@27.你改变不了环境,但你可以改变自己;@#@你改变不了事实,但你可以改变态度;@#@你改变不了过去,但你可以改变现在;@#@你不能控制他人,但你可以掌握自己;@#@你不能预知明天,但你可以把握今天;@#@你不可以样样顺利,但你可以事事尽心;@#@你不能延生命的长度,但你可以决定生命的宽度。
@#@@#@28.爱,绝不是缺了就找,更不是累了就换。
@#@找一个能一起吃苦的,而不是一起享受的;@#@找一个能一起承担的,而不是一起逃避的;@#@找一个能对你负责的,而不是对爱情负责的。
@#@爱不是一个人的事,而是两个人的努力,两个人的奋斗,两个人的共同创造。
@#@@#@29.当我们戴久了面具,等摘下面具时却发现;@#@其实我们的脸早就跟面具一样了。
@#@@#@30.生命中有一些人与我们擦肩了,却来不及遇见;@#@遇见了,却来不及相识;@#@相识了,却来不及熟悉;@#@熟悉了,却还是要说再见。
@#@对自己好点,因为一辈子不长;@#@对身边的人好点,因为下辈子不一定能遇见。
@#@@#@31.一生至少该有一次,为了某个人而忘了自己,不求有结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇到你。
@#@@#@32.生命将给予你的,必然全给你,不必等待,无需远行。
@#@你必须爱自己、爱生活、爱一切。
@#@你不是超人,你会累,你会痛,你会哭,你会难过,你会无助,你会无力。
@#@可你要理解这样的自己。
@#@不要太过苛求,更不能轻易妥协。
@#@努力一些,让思想和血液流动得更快一些,有计划、有步骤地去做自己,活出自己的本色。
@#@@#@33.谁曾从谁的青春里走过,留下了笑靥;@#@谁曾在谁的花季里停留,温暖了想念;@#@谁又从谁的雨季里消失,泛滥了眼泪。
@#@青春的寂寞是生命的点缀;@#@没有寂寞的青春是悲哀的;@#@然而寂寞的青春不是没有幸福,而是我们不懂幸福。
@#@@#@34.有一种借口叫年轻,可以不珍惜时光,不珍惜爱,不珍惜一切来之不易的东西。
@#@有一种感情叫错过,错过爱,错过可以相守的人,错过一段刻骨铭心的情。
@#@有一种寂寞叫想念,想念一个人,一段往事,一场相遇。
@#@@#@35.有些心事只能自言自语,有些秘密只能讲给朋友,有些痛苦只能默默承受,自己还是要靠自己拯救。
@#@真正的痛苦,没有人能与你分担,你只能把它从一个肩头,换到你的另一个肩头。
@#@@#@36.我们都不是很完美的人,但我们要接受不完美的自己。
@#@在孤独的时候,给自己安慰;@#@在寂寞的时候,给自己温暖。
@#@学会独立,告别依赖,对软弱的自己说再见。
@#@生活不是只有温暖,人生的路不会永远平坦,但只要你对自己有信心,知道自己的价值,懂的珍惜自己,世界的一切不完美,你都可以坦然面对。
@#@@#@37.《一封写给自己的信》:
@#@“亲爱的自己,不要抓住回忆不放,断了线的风筝,只能让它飞,放过它,更是放过自己;@#@亲爱的自己,你必须找到除了爱情之外,能够使你用双脚坚强站在大地上的东西;@#@亲爱的自己,你要自信甚至是自恋一点,时刻提醒自己我值得拥有最好的一切。
@#@”@#@38.从正面看,是伟大的神(God);@#@从反面看,是卑鄙小人(dog)。
@#@其实,人们所犯的罪恶(evil),反过来,正是为了活着(live)。
@#@”————换个角度很多事情便不一样。
@#@@#@39.每个人这辈子,心中都有过这幺一个特别的朋友,很矛盾的行为。
@#@一开始你不甘心只做朋友的,时间久了,突然发现这样最好。
@#@你宁愿这样关心她,总好过你们在一起而有天会分手。
@#@你宁愿做她的朋友,彼此不会吃醋,才可以真的无所不谈。
@#@这种友谊不低于爱情,这样的关系俗称:
@#@知已。
@#@@#@40.一辈子想活得开心点,请放下这8样:
@#@1、放下压力。
@#@2、放下烦恼。
@#@3、放下自卑。
@#@4、放下懒惰。
@#@5、放下消极。
@#@6、放下抱怨。
@#@7、放下犹豫。
@#@8、放下狭隘。
@#@——————【人生需要放下的8样东西】@#@41.1、有三种东西必须培养:
@#@理性、谦让和好学2、有三种东西必须控制:
@#@情绪、语气和行为3、有三种东西必须思考:
@#@生命、死亡和永恒4、有三种东西必须摒弃:
@#@罪恶、贪婪和背叛5、有三种东西必须避免:
@#@懒惰、野蛮和嘲讽6、有三种东西必须挽救:
@#@圣洁、和平和快乐7、有三种东西必须尊敬:
@#@坚毅、自尊和仁慈。
@#@@#@42.人生就是一列开往坟墓的列车,路途上会有很多站口,没有一个人可以至始至终陪着你走完,你会看到来来往往、上上下下的人。
@#@如果幸运,会有人陪你走过一段,当这个人要下车的时候,即使不舍,也该心存感激,然后挥手道别,因为,说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。
@#@@#@43.做一个坚强的女子,坦然面对,勇敢体会,酸甜苦辣,各种滋味,忘记消逝的人和事。
@#@不能拥有的,懂得放弃,不能碰触的,学会雪藏。
@#@与其沉溺过往,不如沐浴晴朗,扔掉悲伤和孤寂,摆脱无助和漠然,不再害怕未知,不必盲目迷茫。
@#@@#@44.【写给自己的5句话】:
@#@1,再难也要坚持。
@#@2,再好也要淡泊。
@#@3,再差也要自信。
@#@4,再多也要节省。
@#@5,再冷也要热情。
@#@@#@45.【学会给自己提醒】:
@#@1,无论什么时候,做什么事情,要换位思考2,收敛自己的脾气,偶尔要刻意沉默,因为冲动会做下让自己无法挽回的事情3,活得轻松,任何事都作一个最好的打算和最坏的打算4,注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师5,爱父母吧!
@#@他们给了你生命,同时也是爱你爱得最无私的人!
@#@@#@46.对过去恋恋不舍的人,成就不了未来。
@#@这个世界上唯一不会变的,就是这个世界随时都在变。
@#@你必须相信时间的力量,所以,请尽快从过去中走出来,释怀过去,总结过去,而不是一天到晚地琢磨着回到过去。
@#@过去的种种,对现在的你已经毫无意义,仰一仰你的头,看看前面崎岖的路,好好地接着前进吧。
@#@@#@47.当人的情绪处于低潮时,对任何事情都提不起兴趣,要学会转移注意力。
@#@有些事情既然已经成为事实,就尝试着去接受,去面对。
@#@一个人不可能改变世界,世界也不会因你而改变,所能做的,就是适应世界,不钻牛角尖,不要和别人攀比。
@#@你的生活,应该有你自己的精彩。
@#@@#@48.生命中终将会错过一些人,我们应该感谢那些错过的人,他们让我们明白了幸福的珍贵。
@#@不要相信该是自己的终该是自己的,不去争取不去把握的话,永远都不会有机会。
@#@缘分是什么,缘分就是给了你一次遇到的机会,幸福全靠去争取。
@#@@#@49.【幸福】1.幸福就是早晨醒来一看表,竟然还能再睡半个小时。
@#@2.幸福就是你去上自习,发现自己想见的那个人也在这间教室里。
@#@3.幸福就是整理衣服时,在去年的衣服里翻出好几十块钱。
@#@4.幸福就是开心的听完一首歌,看完一场电影。
@#@5.幸福就是登录微博意外发现你一直苦苦寻觅的人。
@#@@#@50.【微博经典语录】1、心灵有家生命才有路。
@#@2、漂泊不等于自由。
@#@3、创伤是成熟的捷径。
@#@4、漂泊不定的灵魂最需要热量。
@#@5、人在孤独时最能找到真实的自己。
@#@6、弱即是强,退就是进。
@#@7、深水缓流,浅水急瀑。
@#@8、柔弱有时是一种适宜的生存法则。
@#@9、生活简单就迷人,人心简单就幸福。
@#@10、学会简单其实不简单。
@#@@#@51.【年轻的我们应该懂得】1.成功的人不是赢在起点,而是赢在转折点。
@#@2人生没有如果,只有后果和结果。
@#@3人生就八个字,喜怒哀乐忧愁烦恼,八个字喜和乐只占两个,看透就好了。
@#@4少年的时光就是晃,用大把时间彷徨,只用几个瞬间来成长。
@#@5蓝天下便是阳光;@#@艰苦后便是甘甜;@#@失败了就当经验;@#@成功时便是灿烂。
@#@@#@52.【有助你成功的15个特点】1.面带微笑;@#@2.气质纯朴;@#@3.不随便向朋友借钱;@#@4.背后说别人好话;@#@5.听到某人说别人坏话时只微笑;@#@6.过去的事不全让人知道;@#@7.尊敬不喜欢你的人;@#@9.对事无情,对人有情;@#@10.多做自我批评;@#@11.为别人喝彩;@#@12.知道感恩;@#@13.学会聆听;@#@14.说话常用“我们”开头。
@#@15.相信自己。
@#@@#@53.【一生中不可错过的十种贵人】:
@#@1、愿意无条件力挺你的人;@#@2、愿意唠叨你的人;@#@3、愿意和你分担分享的人;@#@4、教导及提拔你的人;@#@5、愿意欣赏你的长处的人;@#@6、愿成为你的榜样的人;@#@7、愿意遵守承诺的人;@#@8、愿意不放弃而相信你的人;@#@9、愿意生你气的人;@#@10、愿意为你的人。
@#@你遇见了几种?
@#@@#@54.一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。
@#@当我们懂得的时候,已不再年轻。
@#@世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补。
@#@爱怕沉默。
@#@太多的人,以为爱到深处是无言。
@#@其实,爱是很难描述的一种情感,需要详尽的表达和传递。
@#@@#@55.再烦,也别忘要微笑。
@#@再急,也要注意自己语气。
@#@再苦,也别忘坚持下去。
@#@在忙,也要记得吃饭。
@#@再累,也要爱多自己一点。
@#@@#@56.把自己当自己。
@#@此语最为重要。
@#@人生最大的敌人,不是别人,而是自己,战胜了自己,便攻无不克、战无不胜。
@#@把自己当自己,就是要求自己不要和自己过不去,别为一个小小的职位、一份微薄的报酬,甚至是他人一些闲言碎语,一个不屑的眼神而怒发冲冠,要以平静淡泊的心态去面对种种荣辱得失和情仇恩怨。
@#@@#@57.不要认为后面还有更好的,因为现在拥有的就是最好的;@#@不要认为还年轻可以晚些结婚,爱情是不等年龄的;@#@不要因为距离太远而放弃,爱情是可以和你一起坐火车的;@#@不要因为对方不富裕而放弃,只要不是无能的人,彼此鼓励可以让你们富足的;@#@不要因为外人反对而放弃,幸福是靠自己内心来感受的。
@#@@#@58.不是流泪就能挽回失去的东西,所以不要轻易哭泣;@#@不是伤心就一定低头,所以不要吝啬微笑;@#@不是你认为可以给予就给予,所以不要轻易许诺;@#@不是你一事无成,所以不要总是悲观地以为自己不行;@#@不是只有你一个人在努力。
@#@所以不要轻易言弃。
@#@@#@59.着急不过人等人,难受不过人想人,温暖不过人帮人,感动不过人疼人,残酷不过人害人,阴险不过人算人,郁闷不过人气人,耻辱不过人戏人,为难不过人求人,生气不过人比人,和谐不过人让人,幸福不过人爱人!
@#@@#@60.爱一个人,不是一定要天长地久的厮守。
@#@爱的方式有很多种,不一定拥有才是幸福,有些爱,只适合深深地藏在心里,说出来就是错,有些人只适合远远地看着,走过了,就会失去,他已经走了,就不要再去纠缠,爱要爱得投入,放要放得干脆。
@#@@#@61.生活有时会逼迫你,不得不交出权力,不得不放走机遇,甚至不得不抛下爱情,你不可能什么都得到,生活中应该学会放弃,就像清理电脑中的文件一样。
@#@人生,就是一步一步走,一点一点扔,走出来的是路,扔掉的是包袱。
@#@这样,路就会越走越长,心就会越走越静。
@#@@#@62.【没有爱,你注定挤不进他的生命】当他不爱你的时候,请不要在他面前流泪,不要在生病的时候告诉他,他无法给予你关怀和照顾,至多只是同情一下而已。
@#@请骄傲的你,不要放弃本来属于你的骄傲,只是要记得,他失去的是一个爱他的人,而你失去了一个不爱你的人,却得到一个重新生活,重新去爱的机会!
@#@@#@63.【16条处世秘笈】1.实干但不蛮干;@#@2.果断但不独断;@#@3.大胆但不大意;@#@4.理智但不弱智;@#@5.敢言但不妄言;@#@6.信心但不贪心;@#@7.守信但不守旧;@#@8.个性但不任性;@#@9.坦荡但不放荡;@#@10.理想但不空想;@#@11.浪漫但不散漫;@#@12.平凡但不平庸;@#@13.风趣但不风骚;@#@14.谦让但不迁就;@#@15.虚心但不虚荣;@#@16.顽强但不顽固。
@#@@#@64.【聪明女孩的表现】1、遇到不想回答的问题,直视对方的眼睛,微笑、沉默。
@#@2、走路抬头挺胸,遇见不想招呼的人,点头微笑,径直走过。
@#@3、和对自己有恶意的人绝交。
@#@人有绝交,才有至交。
@#@4、有人试图和你无理取闹,安静的看着他,说:
@#@祝你好心情,然后离开。
@#@5、爱笑的女孩子,运气不会太差。
@#@@#@";i:
14;s:
1786:
"完整word版优秀员工荣誉证书直接打印版@#@@#@@#@刘恒同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀员工,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@@#@钱胜同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀员工,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@ @#@@#@@#@闻林昆同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀员工,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@@#@吴晓平同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀员工,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@@#@@#@郭飞同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀员工,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@@#@@#@李青青同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀员工,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@@#@@#@任珊珊同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀员工,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@@#@@#@陈超同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀作业长,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@@#@@#@甘园园班组全体同志:
@#@@#@在2015年度工作中表现优秀,被评为优秀班组,特发此证,以资鼓励!
@#@@#@@#@芜湖德创电气有限公司@#@2016年2月3日@#@";}
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