人教版届高二生物第一学期课前默写教案.docx
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人教版届高二生物第一学期课前默写教案
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(一)
1.目前普遍认为,调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2.静息电位是正负,是由外流引起的;
动作电位是负正,是由内流引起的。
3.神经递质释放的方式为,其通过的细胞膜层数为。
4.在突触小体内发生的信号转换为,在突触发生的信号转换为。
5.神经递质作用于突触后膜上将会引发突触后膜产生。
神经递质作用于突触后膜应立即被转移或被灭活,否则将会产生持续的。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(一)
1.目前普遍认为,调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2.静息电位是正负,是由外流引起的;
动作电位是负正,是由内流引起的。
3.神经递质释放的方式为,其通过的细胞膜层数为。
4.在突触小体内发生的信号转换为,在突触发生的信号转换为。
5.神经递质作用于突触后膜上将会引发突触后膜产生。
神经递质作用于突触后膜应立即被转移或被灭活,否则将会产生持续的。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(一)
1.目前普遍认为,调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2.静息电位是正负,是由外流引起的;
动作电位是负正,是由内流引起的。
3.神经递质释放的方式为,其通过的细胞膜层数为。
4.在突触小体内发生的信号转换为,在突触发生的信号转换为。
5.神经递质作用于突触后膜上将会引发突触后膜产生。
神经递质作用于突触后膜应立即被转移或被灭活,否则将会产生持续的。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(二)
1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,若遭到破坏,必将引起细胞代谢发生。
2.神经调节的基本方式是。
完成反射的结构基础是。
3.兴奋在一条神经元上的传导特点是。
兴奋的传导方向与膜(填内或外)电流方向一致
4.兴奋在神经元之间的传递特点是。
5.突触小泡的形成与有关(填一种细胞器)。
突触后膜上有特异性的。
突触间隙的液体为。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(二)
1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,若遭到破坏,必将引起细胞代谢发生。
2.神经调节的基本方式是。
完成反射的结构基础是。
3.兴奋在一条神经元上的传导特点是。
兴奋的传导方向与膜(填内或外)电流方向一致
4.兴奋在神经元之间的传递特点是。
5.突触小泡的形成与有关(填一种细胞器)。
突触后膜上有特异性的。
突触间隙的液体为。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写
(二)
1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,若遭到破坏,必将引起细胞代谢发生。
2.神经调节的基本方式是。
完成反射的结构基础是。
3.兴奋在一条神经元上的传导特点是。
兴奋的传导方向与膜(填内或外)电流方向一致
4.兴奋在神经元之间的传递特点是。
5.突触小泡的形成与有关(填一种细胞器)。
突触后膜上有特异性的。
突触间隙的液体为。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(三)
1.根据下图分析在刺激①②③处时,电流表的偏转情况,其中刺激②在a电流表的中间处。
刺激①时,a将,b将,C将
刺激②时,a将,b将,C将
刺激③时,a将,b将,C将
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(三)
根据下图分析在刺激①②③处时,电流表的偏转情况,其中刺激②在a电流表的中间处。
刺激①时,a将,b将,C将
刺激②时,a将,b将,C将
刺激③时,a将,b将,C将
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(三)
根据下图分析在刺激①②③处时,电流表的偏转情况,其中刺激②在a电流表的中间处。
刺激①时,a将,b将,C将
刺激②时,a将,b将,C将
刺激③时,a将,b将,C将
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(四)
1.内环境的理化性质指的是:
、、
2.下丘脑有中枢、的调节中枢,还与生物等的控制有关。
脑干有许多维持生命必要的中枢,如。
小脑有维持身体的中枢。
3.激素调节的特点:
①②③
激素既不组成,又不提供,也不起。
激素一经靶细胞接受并起作用后就被,因此,体内需要源源不断地产生激素。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(四)
1.内环境的理化性质指的是:
、、
2.下丘脑有中枢、的调节中枢,还与生物等的控制有关。
脑干有许多维持生命必要的中枢,如。
小脑有维持身体的中枢。
3.激素调节的特点:
①②③
激素既不组成,又不提供,也不起。
激素一经靶细胞接受并起作用后就被,因此,体内需要源源不断地产生激素。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(四)
1.内环境的理化性质指的是:
、、
2.下丘脑有中枢、的调节中枢,还与生物等的控制有关。
脑干有许多维持生命必要的中枢,如。
小脑有维持身体的中枢。
3.激素调节的特点:
①②③
激素既不组成,又不提供,也不起。
激素一经靶细胞接受并起作用后就被,因此,体内需要源源不断地产生激素。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(五)
1.突触的类型有、二种类型。
2.人类发现的第一种激素为,它是由分泌的。
3.促甲状腺激素释放激素的产生部位是,作用部位是。
促甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
4.抗利尿激素的作用是促进对水的重吸收。
若抗利尿激素增多,尿量,抗利尿激素降低,尿量。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(五)
1.突触的类型有、二种类型。
2.人类发现的第一种激素为,它是由分泌的。
3.促甲状腺激素释放激素的产生部位是,作用部位是。
促甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
4.抗利尿激素的作用是促进对水的重吸收。
若抗利尿激素增多,尿量,抗利尿激素降低,尿量。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(五)
1.突触的类型有、二种类型。
2.人类发现的第一种激素为,它是由分泌的。
3.促甲状腺激素释放激素的产生部位是,作用部位是。
促甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
甲状腺激素的产生部位是,作用部位是。
4.抗利尿激素的作用是促进对水的重吸收。
若抗利尿激素增多,尿量,抗利尿激素降低,尿量。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(六)
1.胰岛素能促进组织细胞、和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
胰高血糖素能促进分解,并促进一些转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
2.在调节血糖时:
和、为拮抗关系。
在升高血糖时:
和为协同关系
在调节体温时:
和为协同关系
在促进生长发育时:
和为协同关系
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(六)
1.胰岛素能促进组织细胞、和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
胰高血糖素能促进分解,并促进一些转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
2.在调节血糖时:
和、为拮抗关系。
在升高血糖时:
和为协同关系
在调节体温时:
和为协同关系
在促进生长发育时:
和为协同关系
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(六)
1.胰岛素能促进组织细胞、和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
胰高血糖素能促进分解,并促进一些转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
2.在调节血糖时:
和、为拮抗关系。
在升高血糖时:
和为协同关系
在调节体温时:
和为协同关系
在促进生长发育时:
和为协同关系
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(七)
请完成血糖平衡图:
(1)
(2)(3)
(4)(5)(6)
(7)(8)(9)
(10)(11)(12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(七)
请完成血糖平衡图:
(1)
(2)(3)
(4)(5)(6)
(7)(8)(9)
(10)(11)(12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(七)
请完成血糖平衡图:
(1)
(2)(3)
(4)(5)(6)
(7)(8)(9)
(10)(11)(12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(八)
1.“呆小症”是由于幼年时分泌过少;“侏儒症”是由于幼年时分泌过少;“巨人症”由于幼年时分泌过多。
2.下列激素化学性质为氨基酸衍生物的是,属于类固醇类的是,属于肽和蛋白质类激素的是。
A、生长激素B、促甲状腺激素释放激素C、性激素D、肾上腺素E、促甲状腺激素F、甲状腺激素G、胰岛素H、胰高血糖素I、抗利尿激素
化学性质为不能口服,只能注射,为什么?
。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(八)
1.“呆小症”是由于幼年时分泌过少;“侏儒症”是由于幼年时分泌过少;“巨人症”由于幼年时分泌过多。
2.下列激素化学性质为氨基酸衍生物的是,属于类固醇类的是,属于肽和蛋白质类激素的是。
A、生长激素B、促甲状腺激素释放激素C、性激素D、肾上腺素E、促甲状腺激素F、甲状腺激素G、胰岛素H、胰高血糖素I、抗利尿激素
化学性质为不能口服,只能注射,为什么?
。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(八)
1.“呆小症”是由于幼年时分泌过少;“侏儒症”是由于幼年时分泌过少;“巨人症”由于幼年时分泌过多。
2.下列激素化学性质为氨基酸衍生物的是,属于类固醇类的是,属于肽和蛋白质类激素的是。
A、生长激素B、促甲状腺激素释放激素C、性激素D、肾上腺素E、促甲状腺激素F、甲状腺激素G、胰岛素H、胰高血糖素I、抗利尿激素
化学性质为不能口服,只能注射,为什么?
。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(九)
请完成下列血糖调节过程图
(1)
(2)(3)
(4)(5)(6)
(7)(8)(9)
(10)(11)(12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(九)
请完成下列血糖调节过程图
(1)
(2)(3)
(4)(5)(6)
(7)(8)(9)
(10)(11)(12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十)
1.神经调节与体液调节的区别
2.糖尿病病症为三多一少:
即多、多、多、体重的症状。
若某人的尿液中出现糖,能否确认他为患糖尿病?
3.体液调节的定义:
激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如)通过 传送的方式对生命活动进行的调节。
调节是体液调节的主要组成成分。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十)
1.神经调节与体液调节的区别
2.糖尿病病症为三多一少:
即多、多、多、体重的症状。
若某人的尿液中出现糖,能否确认他为患糖尿病?
3.体液调节的定义:
激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如)通过 传送的方式对生命活动进行的调节。
调节是体液调节的主要组成成分。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十一)
1.体温相对恒定的意义:
维持机体稳定,保证等生命活动的正常进行的必要条件。
2.无论是寒冷还是炎热的环境,人体的体温调节都由调节。
体温调节的主要中枢:
产生“冷觉”“热觉”在
3.人体热量的来源:
主要来源于,其中安静时以产热为主,运动时以产热为主。
4.人体热量的散失:
主要通过蒸发,皮肤内散热,其次还有等。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十一)
1.体温相对恒定的意义:
维持机体稳定,保证等生命活动的正常进行的必要条件。
2.无论是寒冷还是炎热的环境,人体的体温调节都由调节。
体温调节的主要中枢:
产生“冷觉”“热觉”在
3.人体热量的来源:
主要来源于,其中安静时以产热为主,运动时以产热为主。
4.人体热量的散失:
主要通过蒸发,皮肤内散热,其次还有等。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十一)
1.体温相对恒定的意义:
维持机体稳定,保证等生命活动的正常进行的必要条件。
2.无论是寒冷还是炎热的环境,人体的体温调节都由调节。
体温调节的主要中枢:
产生“冷觉”“热觉”在
3.人体热量的来源:
主要来源于,其中安静时以产热为主,运动时以产热为主。
4.人体热量的散失:
主要通过蒸发,皮肤内散热,其次还有等。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十二)
1.完成水盐平衡调节图
1) 2)
3)4)
5)6)
2.水平衡及调节的中枢位于________,渴觉中枢在________。
调节水平衡的激素为________激素,由下丘脑________分泌,________贮存并释放,靶器官为________________
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十二)
1.完成水盐平衡调节图
1) 2)
3)4)
5)6)
2.水平衡及调节的中枢位于________,渴觉中枢在________。
调节水平衡的激素为________激素,由下丘脑________分泌,________贮存并释放,靶器官为________________
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十二)
1.完成水盐平衡调节图
1) 2)
3)4)
5)6)
2.水平衡及调节的中枢位于________,渴觉中枢在________。
调节水平衡的激素为________激素,由下丘脑________分泌,________贮存并释放,靶器官为________________
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十三)
完成体温调节图
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7) (8)(9)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十三)
完成体温调节图
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7) (8)(9)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十三)
完成体温调节图
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7) (8)(9)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十四)
2.免疫系统的功能:
功能, 监控和清除功能。
3.第一道防线由 组成,第二道防线由体液中的 和 等组成。
4.属于非特异性免疫指的是第防线,特异性免疫指的是第道防线。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十四)
2.免疫系统的功能:
功能, 监控和清除功能。
3.第一道防线由 组成,第二道防线由体液中的 和 等组成。
4.属于非特异性免疫指的是第防线,特异性免疫指的是第道防线。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十四)
2.免疫系统的功能:
功能, 监控和清除功能。
3.第一道防线由 组成,第二道防线由体液中的 和 等组成。
4.属于非特异性免疫指的是第防线,特异性免疫指的是第道防线。
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十五)
1.抗体的化学本质是:
。
主要分布在。
抗体只对细胞的抗原起作用,对细胞的抗原是无能为力的.
2.体液免疫与细胞免疫都可分为阶段、阶段和阶段。
3.若胸腺受损,即细胞不能正常形成,则免疫全部丧失,但还保留部分的免疫。
4.细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。
5.回答各细胞的来源:
吞噬细胞来源于。
B细胞来源于在
成熟。
T细胞来源于在成熟。
浆细胞来源于。
效应T细胞来源于。
记忆细胞来源于
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十五)
1.抗体的化学本质是:
。
主要分布在。
抗体只对细胞的抗原起作用,对细胞的抗原是无能为力的.
2.体液免疫与细胞免疫都可分为阶段、阶段和阶段。
3.若胸腺受损,即细胞不能正常形成,则免疫全部丧失,但还保留部分的免疫。
4.细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。
5.回答各细胞的来源:
吞噬细胞来源于。
B细胞来源于在
成熟。
T细胞来源于在成熟。
浆细胞来源于。
效应T细胞来源于。
记忆细胞来源于
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十五)
1.抗体的化学本质是:
。
主要分布在。
抗体只对细胞的抗原起作用,对细胞的抗原是无能为力的.
2.体液免疫与细胞免疫都可分为阶段、阶段和阶段。
3.若胸腺受损,即细胞不能正常形成,则免疫全部丧失,但还保留部分的免疫。
4.细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。
5.回答各细胞的来源:
吞噬细胞来源于。
B细胞来源于在
成熟。
T细胞来源于在成熟。
浆细胞来源于。
效应T细胞来源于。
记忆细胞来源于
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十六)
完成体液免疫和细胞免疫过程图
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9) (10)
10) 11) 12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十六)
完成体液免疫和细胞免疫过程图
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9) (10)
10) 11) 12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十六)
完成体液免疫和细胞免疫过程图
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9) (10)
10) 11) 12)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十七)
1.吞噬细胞能识别抗原,但无。
唯一不能识别抗原的细胞为细胞。
2.抗体只是由细胞分泌的,其他任何细胞都不可能分泌抗体。
3.再次免疫的特点:
比初次反应,也比初次反应,一次产生的抗体比初次反应要,能在抗原侵入但沿未患病之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。
4.再次免疫产生的抗体是由细胞增殖分化为细胞,由细胞合成和分泌抗体。
5.过敏反应也属免疫(填细胞或体液),是免疫功能过的表现。
与体液免疫不同之处在于产生的抗体分布于。
6.过敏原与抗原的区别是过敏原个体差异,抗原个体差异。
(填存在或不存在)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十七)
1.吞噬细胞能识别抗原,但无。
唯一不能识别抗原的细胞为细胞。
2.抗体只是由细胞分泌的,其他任何细胞都不可能分泌抗体。
3.再次免疫的特点:
比初次反应,也比初次反应,一次产生的抗体比初次反应要,能在抗原侵入但沿未患病之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。
4.再次免疫产生的抗体是由细胞增殖分化为细胞,由细胞合成和分泌抗体。
5.过敏反应也属免疫(填细胞或体液),是免疫功能过的表现。
与体液免疫不同之处在于产生的抗体分布于。
6.过敏原与抗原的区别是过敏原个体差异,抗原个体差异。
(填存在或不存在)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十七)
1.吞噬细胞能识别抗原,但无。
唯一不能识别抗原的细胞为细胞。
2.抗体只是由细胞分泌的,其他任何细胞都不可能分泌抗体。
3.再次免疫的特点:
比初次反应,也比初次反应,一次产生的抗体比初次反应要,能在抗原侵入但沿未患病之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。
4.再次免疫产生的抗体是由细胞增殖分化为细胞,由细胞合成和分泌抗体。
5.过敏反应也属免疫(填细胞或体液),是免疫功能过的表现。
与体液免疫不同之处在于产生的抗体分布于。
6.过敏原与抗原的区别是过敏原个体差异,抗原个体差异。
(填存在或不存在)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十八)
1.请写出三个自身免疫病的病例:
、、
2.艾滋病致病机理:
HIV侵入人体后与淋巴细胞结合,破坏淋巴细胞,使免疫调节受到,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡。
3.艾滋病传播途径:
、和三种途径传播。
4.注射流感疫苗后,仍有可能患流感,原因是:
①发生突变,体内的抗体和记忆细胞不能识别;②机体产生的已分解;③机体产生的细胞因存留时间短而消失。
5.器官移植会存在反应,它属于免疫(填细胞或体液)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十八)
1.请写出三个自身免疫病的病例:
、、
2.艾滋病致病机理:
HIV侵入人体后与淋巴细胞结合,破坏淋巴细胞,使免疫调节受到,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡。
3.艾滋病传播途径:
、和三种途径传播。
4.注射流感疫苗后,仍有可能患流感,原因是:
①发生突变,体内的抗体和记忆细胞不能识别;②机体产生的已分解;③机体产生的细胞因存留时间短而消失。
5.器官移植会存在反应,它属于免疫(填细胞或体液)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十八)
1.请写出三个自身免疫病的病例:
、、
2.艾滋病致病机理:
HIV侵入人体后与淋巴细胞结合,破坏淋巴细胞,使免疫调节受到,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡。
3.艾滋病传播途径:
、和三种途径传播。
4.注射流感疫苗后,仍有可能患流感,原因是:
①发生突变,体内的抗体和记忆细胞不能识别;②机体产生的已分解;③机体产生的细胞因存留时间短而消失。
5.器官移植会存在反应,它属于免疫(填细胞或体液)
2017届高二第一学期高二生物课前重点知识默写(十九)
1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位:
生长素产生的部位:
生长素发挥作用的部位:
感受单侧光刺激的部位:
弯曲生长的部位:
2、判断胚芽鞘长不长,其中要看有无,生长素的合成跟光关系(填“有”或“无”)。
判断胚芽鞘弯不弯,要看生长素分布是否。
3、生长素主要的合成部位是。
生长素在植物体各器官中分布,但相对集中地分布在。
如。
4、生长素的运输有横向运输,只发生在。
极性运输指的是
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- 人教版届高二 生物 第一 学期 默写 教案