新人教版八年级物理下册受力分析专题三文档格式.doc
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a:
30:
{i:
0;s:
11777:
"套卷海南省三亚市第一中学学年高一下学期期末考试英语试题@#@海南省三亚市第一中学2012-2013学年高一下学期期末考试英语试题@#@注意事项:
@#@@#@1.本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2.回答第I卷时,每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,写在本试卷上无效。
@#@@#@3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上。
@#@写在本试卷上无效。
@#@@#@4.本试卷满分150分,考试时间120分钟。
@#@考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并表在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatistheweatherlike?
@#@@#@A.It’sraining.B.It’ssunnyC.It’scloudy.@#@2.WhowillgotoChinanextmonth?
@#@@#@A.Alice.B.Lucy.C.Richard.@#@3.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Theman’ssister.B.Afilm.C.Anactor.@#@4.Wherewillthespeakersmeet?
@#@@#@A.InRoom314.B.InRoom340.C.InRoom223.@#@5.Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?
@#@@#@A.Inanoffice.B.Athome.C.Inarestaurant.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白,每段对话或独白后面有几个小题,从题中所给的A、B、C三个项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6至8题。
@#@@#@6.WhydidthewomangotoNewYork?
@#@@#@A.Tolookafterhersister.B.Tospendsometimewiththebaby.@#@C.Tofindanewjob.@#@7.HowoldwasthebabywhenthewomanleftNewYork?
@#@@#@A.Twomonths.B.Fivemonths.C.Sevenmonths.@#@8.Whatdidthewomanlikedoingmostwiththebaby?
@#@@#@A.Holdinghim.B.Playingwithhim.C.Feedinghim.@#@听第7段材料,回答第9至11题。
@#@@#@9.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Awaytoimproveairquality.@#@B.Aproblemwithtrafficrules.@#@C.Asuggestionforcityplanning.@#@10.Whatdoesthemansuggest?
@#@@#@A.Limitingtheuseofcars.@#@B.Encouragingpeopletowalk.@#@C.Warningdriversofairpollution.@#@11.Whatdoesthewomanthinkabouttheman’sidea?
@#@@#@A.It’simpractical.B.It’sworthtrying.C.It’sinteresting.@#@听第8段材料,回答第12至14小题。
@#@@#@12.HowlongwillthemanprobablystayinNewZealand?
@#@@#@A.Oneweek.B.Twoweeks.C.Threeweeks.@#@13.Whatadvicedoesthewomangivetotheman?
@#@@#@A.GotoNewZealandafterChristmas.@#@B.Bookhisflightassoonaspossible.@#@C.Savemoremoneyforhistrip.@#@14.WhatcanwelearnaboutflightstoNewZealandatChristmastime?
@#@@#@A.Theycanbetwiceasexpensive.@#@B.Theyrequireearlybooking.@#@C.Theyareonspecialoffer.@#@听第9段材料,回答第15至17题。
@#@@#@15.WhydidJanecallMike?
@#@@#@A.Toaskhimtomeether.B.TotellhimaboutTom.@#@C.Toborrowhiscar.@#@16.WherewillJanebeinaboutonehour?
@#@@#@A.AtMike’splace.B.Attheairport.C.Atagarage.@#@17.Whatcanweinferfromtheconversation?
@#@@#@AJanehasjustlearnedtodrive.@#@B.Jane’scarisinbadcondition.@#@C.Mikewillgototheairport.@#@听第10段材料,回答第18至20题。
@#@@#@18.Whatdidthespeakeraskthestudentstodotheweekbefore?
@#@@#@A.Writeashortstory.B.Prepareforthelesson.@#@C.Learnmoreaboutthewriter.@#@19.Whydoesthespeakeraskthequestions?
@#@@#@A.Toletthestudentsdiscussfather-sonrelationships.@#@B.Todrawthestudents’attentiontoreadingskills.@#@C.Tocheckthestudents’understandingofthestory.@#@20.Whatwillthestudentsdoin10minutes?
@#@@#@A.Givetheiranswers.B.Discussingroups.C.Askmorequestions.@#@第二部分英语知识运用@#@第一节单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@21.---I’mgoingtoBritain.Wouldyoupleasetellmeaboutyourexperiencesthere?
@#@@#@----_____.Let’sdiscussitoverdinner.@#@A.That’sallrightB.OfcourseC.It’sapleasureD.Goahead@#@22.hecanpasstheentranceexaminationisquiteuncertain..@#@A.WhetherB.IfC.ThatD.What@#@23.Asthestonewastooheavytomove,Ileftit_____ontheground.@#@ @#@A.layingB.layC.lyingD.lain@#@24.Afewminuteslater,thewhistlesoundedandthetrainbeganto______.@#@A.moveonB.keeponC.keepoffD.moveoff@#@25.Itwassonoisyoutsidethathecouldn’t______downtoreading.@#@A.putB.settleC.sitD.lie@#@26.Howcouldyou @#@______mysistersoeasilyinthecrowd?
@#@@#@A.pickoutB.bringoutC.turnoutD.callout@#@27.______we’llholdthefancyballthisweekendhasn’tbeendecidedyet.@#@A.WhichB.whatC.ThatD.Where@#@28.___________illworriedmyparentsgreatly.@#@A.IfellB.MefallingC.MyfallingD.Ifalling@#@29.Tomaswellashistwofriends______skatingonthefrozenrivereverySundayafternooninwinter.@#@A.goB.goesC.isgoingD.aregoing@#@30.Theyoungman,determinedtocarryouthisplan,careslittleabout______othersmightsayaboutit.@#@A.whatB.whenC.whichD.why@#@31.______isknowntousallthattheprizewillgotothewriter_____story@#@showsthemostimagination.@#@A.As;@#@whichB.It;@#@whoseC.It;@#@thatD.What;@#@that@#@32.—You’dbetternotjudgeaperson_____hisappearance.@#@—Iknowallthepeopledressed_____ragsarenotbeggars.@#@A.in;@#@inB.by;@#@byC.in;@#@byD.by;@#@in@#@33Ahistorianandwriter______comingtogivealectureaboutChinesehistorytofirst-yearstudentsthisevening.@#@A.wasB.wereC.isD.are@#@34.Thenewlibrarybeingbuiltnowwillbe______thepresentone.@#@A.asthreetimesbigasB.asbigasthreetimes@#@C.threetimesasbigasD.asbigthreetimesas@#@35.Youmustgotomorrow @#@______youaren’tready.@#@A.evenifB.unlessC.ifD.whether@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1.5分,满分30分)@#@ItwasarainydayandIwasridingonabusdowntowntogotowork.Thewindowsonthebuswere36andyoucouldn’tseeoutside.Everyonewasinlowspirits.Iwassittingnexttoamaninabusinesssuitanddidn’tpaymuchattention_37_webothgotoffatthesamestopandwalkedtothesamenewsstand(报亭)togeta(an)38paper.@#@Theman39thestandwasobviouslyhavingabadday.Hewasrude,unsmilingasweboughtourpapers,whichaddedmoregloom(郁闷)tomy40.Thebusinessman41myeyesandIsawhimsmilingbrightly,42thenewsstandownerforthepaperandforbeingopenonsuchamorningto43wewereabletogetourpapers.@#@Aswe44away,Iaskedthismanwhyhehadcontinuedtobe45tothenewsmanwhenheobviouslydidn’trespondtohisexpressionof46andfriendliness.Thebusinessmansmiledandsaid,“WhywouldIletsomeoneelse_47whatIsayandwhatIfeelorwhatkindofdayI’mgoingtohave?
@#@”@#@Wethen48togotoourownworkplaces.Tothisday,Idon’tknowwhothatbusinessmanwas,49heworked,oranythingelseabouthim.Heappeared_50inmylifeanddisappearedjustasquickly.ButI’veneverforgottenthewordshesaidorthewayhis51seemedlikearayoflightonagloomyday.@#@Wecannotcontrolpeopleand52thatcometous,butwecanalwayscontrolour53tothem.Andinsuchpositivedecisionslieourcontrolandpersonal54tomakeapositivedifference.Andit’ssomething55cando.@#@36.A.coveredB.closedC.brokenD.cleaned@#@37.A.sinceB.untilC.unlessD.when@#@38.A.eveningB.morningC.expressD.fashion@#@39.A.holdingB.arrangingC.runningD.seeing@#@40.A.companionB.paperC.businessD.day@#@41.A.noticedB.caughtC.understoodD.sensed@#@42.A.remindingB.praisingC.thankingD.scolding@#@43.A.makesureB.makeupC.makeclearD.makeout@#@44.A.drovedB.ranC.turnedD.looked@#@45.A.pleasantB.helpfulC.excellentD.sensitive@#@46.A.kindnessB.excitementC.disappointmentD.appreciation@#@47.A.ruinB.influenceC.ignoreD.manage@#@48.A.traveledB.separatedC.agreedD.decided@#@49.A.whereB.whyC.whenD.how@#@50.A.finallyB.eventuallyC.regularlyD.briefly@#@51.A.humorB.attitudeC.mannerD.smile@#@52.A.positionsB.situationsC.difficultiesD.possibilities@#@53.A.actionB.wayC.responseD.distance@#@54.A.hobbyB.secretC.powerD.energy@#@55.A.nooneB.nobodyC.someoneD.everyone@#@第三部分阅读理解(共两节,满分40)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@A@#@Anoldfarmerhadspentallhislifeonhisfarminthecountry,farfromthecity.Onedayhedecidedtovisitthebigcity.Everythingwasnewandstrangetohim,becausehehadnevertravelledtothecity.@#@Theoldfarmervisitedalotofinterestingplacesinthecity.@#@Hewentintoalargetallbuildingandsawalift.Whenhewatched,anoldwomangotintotheliftandclosedthedoor.Afterawhile,thedooropenedagainandaverybeautifulyounggirlcameout.@#@Theoldfarmerwasverysurprised.“Whataninterestinglittleroom!
@#@”hesaidtohimself.“It’smagic!
@#@Itcanchangeanoldwomanintoayounggirl.ThenexttimeIcomehere,I’mgoingtobringmywifetotakethelift.’’@#@56.Theoldfarmerlived_________.@#@A.nearthecityB.inthecity@#@C.farfromthecityD.inalargetallbuilding@#@57.Theoldfarmer.@#@A.cametothecityforthefirsttime@#@B.hadtravelledtothecityseveraltimes@#@C.foundnothingnewandstrangeinthecity@#@D.onlyvisitedthelargetallbuilding@#@58.Whentheoldfarmerwasinthelargetallbuilding,hefoundgetintothelift@#@A.ayounggirlB.anoldmanC.hiswifeD.anoldwoman@#@B@#@ThePostOfficeinBritainisfamousforgettinglettersandparcelstoplacestowhichtheyshouldbesent.Theproblemisthatwethepublichavetoobservetherules.Forexample,wemustputastamponaletter.Ifwedon’t,thereceiverwillhavetopaydouble.WeoftenseethesignALLLETTERSMUSTBECORRECTLYADDRESSED.Thesedays,thismeanshavingtousepostcodes.Ifyoudidn’tuseapostcode,it’snogoodcomplainingthatyourlettershouldhavearrivedsooner.Parcelsareaproblembecausetheymustbecorrectlypackaged.IfAuntSophieisgoingtosendyouajarofyourfavoritejam,shewillhavetowrapitupwell.Themostimportantthingwehavetodoistoaddressourlettersandparcelslegibly(易读)andcorrectly.Thismeansclearhandwritingandcorrectspelling.Whatweshoulddoandwhatweactuallydoareoftenmilesapart.Recently,thePostOfficehadtodeliveraletterwhichshowedanamefollowedbythewordArijaba.Whatisthis,";i:
1;s:
20508:
"天津初级统计师《统计基础》会计凭证账簿模拟试题@#@2017年天津初级统计师《统计基础》:
@#@会计凭证、账簿模拟试题@#@本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
@#@@#@一、单项选择题(共50题,每题2分。
@#@每题的备选项中,只有一个最符合题意)@#@1.(以下每道综合应用题包括5道小题,每道小题有一项或一项以上的正确答案)某公司上年末资产负债表部分余额如下:
@#@资产总计为6000000元,其中流动资产2000000元,负债总计2000000元,其中流动负债1600000元。
@#@假定本年发生以下经济业务:
@#@
(1)企业收到投资者投入的资本金500000元,款项已经存入银行。
@#@
(2)企业从外地购入甲材料1000千克,每千克20元;@#@乙材料4000千克,每千克10元,增值税额10200元。
@#@企业以银行存款支付上述甲乙两种材料的货款及运杂费5000元,运杂费按材料重量比例进行分摊。
@#@(3)向希望小学捐款30000元,已从银行存款账户支付。
@#@(4)企业本年销售收入1000000元,企业增值税额为170000元,款项已收并存入银行。
@#@根据以下要求选择正确答案。
@#@根据上述经济业务
(1)~(4)中的条件,该公司的产权比率为__。
@#@A.2000000/(6000000-2000000)=50%B.2000000/(6000000+500000-2000000)=44.44%C.(2000000+170000)/(6000000+500000-2000000)=48.22%D.(2000000+170000-10200)/(6000000+500000-2000000)=47.996%@#@2.国家统计数据依据的数据公布机构是______。
@#@A.国务院B.国家统计局C.最先公布的部门D.主管部门@#@3.某企业“应收账款”有三个明细分类账,其中“应收账款——甲企业”明细分类账月末借方余额为100000元,“应收账款——乙企业”明细分类账月末借方余额为400000元。
@#@“应收账款——丙企业”明细分类账月末贷方余额为100000元;@#@“预收账款”有两个明细分类账,其中“预收账款——丁公司”明细分类账月末借方余额55000元,“预收账款——戊公司”明细分类账月末贷方余额为20000元;@#@坏账准备月末贷方余额为3000元(均与应收账款相关),则该企业月末资产负债表的“应收账款”项目应为()元。
@#@A.697000B.717000C.552000D.745000@#@4.根据《统计法》相关条款的规定,统计人员具有依照统计法律规定独立行使______的职权。
@#@A.统计调查、统计报告、统计检查B.统计调查、统计报告、统计分析C.统计调查、统计报告、统计监督D.统计调查、统计报告、统计研究@#@5.已知某资产负债简表的部分内容,如表6-1所示。
@#@表6-1单位:
@#@亿元根据上述资料请回答:
@#@若该国年初人口为10.2亿人,年末人口为10.5亿人,则人均拥有国民财产为()元。
@#@A.698.4B.716.6C.831.4D.912.6@#@6.企业采用支付手续费方式委托代销商品,委托方确认商品销售收入的时间是__。
@#@A.签订代销协议时B.发出商品时C.收到代销清单时D.收到代销款时@#@7.某设备的账面原价为50000元,预计使用年限为4年,预计净残值率为4%,采用双倍余额递减法计提折旧。
@#@该设备在第3年应计提的折旧额为()元。
@#@A.5250B.6000C.6250D.9600@#@8.《中华人民共和国统计法》制定颁布的机构是______。
@#@A.全国人民代表大会法制委员会B.全国人民代表大会常务委员会C.国家统计局D.国务院@#@9.某企业系增值税一般纳税企业,本期购入原材料20000千克,发票中注明的价格为每千克5元,售价总额为100000元,增值税额为17000元。
@#@在购买过程中发生运输费用1000元,保险费用490元。
@#@原材料运抵企业,验收入库的原材料为19900千克。
@#@企业购进该原材料的单位成本为__元。
@#@A.5B.5.1C.5.85D.5.92@#@10.事业单位在财产清查中发现事业用材料盘亏,其中属于正常损耗的应__。
@#@A.计入当期经背支出B.计入当期事业支出C.直接抵减一般基金D.冲减事业用材料盘盈价值@#@11.登账后发现,会计人员在分配工资费用时,将车间管理人员的工资计入“管理费用”科目,此时应采用的更正方法是__。
@#@A.划线更正法B.红字更正法C.补充登记法D.编制相反分录冲减@#@12.我国统计工作实行的管理体制是______。
@#@A.集中型B.分散型C.集中与分散结合D.统一领导、分级负责@#@13.县统计局在对某企业进行统计执法检查时发现该企业承担经常性政府统计调查任务的人员为统计学类大专本科毕业生,但没有统计从业资格证书,也未取得统计专业技术职务资格,遂认定该企业存在统计违法行为。
@#@请回答:
@#@对该企业的违法行为,县统计局可以作出的处理是______。
@#@A.责令限期改正B.警告C.通报批评D.统计学原理@#@14.政府统计的整体功能是______。
@#@A.提供统计信息和咨询意见,实行统计监督B.搜集统计资料,实行统计监督C.搜集统计信息,提供咨询意见D.提供咨询意见,实行统计监督@#@15.下列各项,不属于企业期间费用的有__。
@#@A.销售费用B.制造费用C.管理费用D.财务费用@#@16.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下:
@#@货币资金230000元,应收账款42450元,存货132000元,固定资产原价510000元,累计折旧183000元。
@#@该企业本年度发生下列经济业务:
@#@
(1)购入A材料一批,买价为20000元,增值税额为3400元;@#@购入B材料一批,买价为10000元,增值税额为1700元;@#@购入A、B两种材料共发生运杂费900元,按材料的买价比例分配;@#@材料的货款和运杂费共计36000元均以银行存款支付,材料已验收入库。
@#@
(2)对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧600元。
@#@(3)销售产品一批,售价为30000元,增值税税率为17%,货款尚未收到;@#@该批产品的生产成本为22000元,销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为500元。
@#@根据上述业务
(1),计算A材料的实际采购成本为__。
@#@A.20300元B.20600元C.23400元D.24000元@#@17.统计台账;@#@二是建立健全统计资料的______等管理制度。
@#@A.审核、交换B.审查、档案C.签署、交接、归档D.审核、签署、交接、归档@#@18.下列原始凭证中,属于企业自制原始凭证的是__。
@#@A.购货取得的增值税发票B.出差取得的飞机票C.工资结算单D.住宿费发票@#@19.核算企业尚未支付,但应由本期产品成本负担的费用的账户是__。
@#@A.“生产成本”B.“待摊费用”C.“预提费用”D.“制造费用”@#@20.企业若要维持正常的偿债能力,__。
@#@A.已获利息倍数应小于1B.流动比率大于2C.已获利息倍数应大于1D.速动比率大于1@#@21.甲企业于2007年7月1日以50000元的价格购入一项摊销期限为5年的专利权,采用直线法进行摊销。
@#@2008年7月1日,甲企业将其转让,取得转让收入60000元,交纳营业税3000元。
@#@则转让该项专利权应计入“营业外收入”的金额为__元。
@#@A.40000B.17000C.20000D.13000@#@22.某企业上年末的资产总额为8000万元,负债总额为3500万元,所有者权益总额为4500万元(其中未分配利润为500万元);@#@本年度发生主营业务收入3000万元,销售折让20万元,主营业务成本1200万元,主营业务税金及附加100万元,其他业务收入200万元,其他业务支出120万元,营业费用400万元,管理费用260万元,财务费用150万元,营业外收入30万元,营业外支出80万元;@#@本年末的资产总额为9800万元,负债总额为4000万元,所有者权益总额为5800万元。
@#@本年末发生的部分经济业务如下:
@#@
(1)按规定税率33%计算出应交纳的所得税为297万元。
@#@
(2)按净利润的10%和5%分别计提法定盈余公积和法定公益金。
@#@(3)按规定计算出应分配给普通股股东的现金股利301.5万元。
@#@根据上述资料,计算该企业本年度的资本积累率为__。
@#@A.(5800-4500)/4500×@#@100%=28.89%B.(5800-4500)/5800×@#@100%=22.41%C.(5800-4500)/(4500+5800)×@#@100%=12.62%D.(5800-4500)/[(4500+5800)÷@#@2]×@#@100%=25.24%@#@23.统计资料的审核签署人员应当负责其所审核的统计资料的______。
@#@A.准确性、完整性、及时性B.真实性、准确性、完整性C.真实性、准确性、及时性D.真实性、完整性、及时性@#@24.某企业上年12月31日资产负债表部分项目的年初数和期末数如表7-2所示(单位:
@#@元)。
@#@表7-2项目年初数期末数资产总计12000001500000所有者权益合计800000960000实收资本600000720000该企业上年度产品销售收入960000元,利润总额340000元,应交所得税85000元,利息支出15000元。
@#@本年1月份发生的部分经济业务如下:
@#@
(1)经批准转销待处理固定资产损失5600元。
@#@
(2)以银行存款支付本年第一季度财产保险费8000元。
@#@(3)购入不需安装的新机器一台,以银行存款支付价款及其他费用168000元。
@#@(4)结算本月工资总额240000元,其中生产工人工资183000元,生产车间管理人员工资36000元,企业管理人员工资21000元。
@#@上述第(4)项业务登记入账时的贷方账户和金额是__。
@#@A.应付职工薪酬;@#@24万元B.生产成本;@#@18.3万元C.制造费用;@#@3.6万元D.管理费用;@#@2.1万元@#@25.下列各项,不属于企业期间费用的有__。
@#@A.销售费用B.制造费用C.管理费用D.财务费用@#@26.某市统计局副局长张某,欲调到税务局工作,此项调动应征得______同意。
@#@A.国家统计局B.市统计局C.省统计局D.市人民政府统计机构@#@27.某企业上年末的资产总额为8000万元,负债总额为3500万元,所有者权益总额为4500万元(其中未分配利润为500万元);@#@本年度发生主营业务收入3000万元,销售折让20万元,主营业务成本1200万元,主营业务税金及附加100万元,其他业务收入200万元,其他业务支出120万元,营业费用400万元,管理费用260万元,财务费用150万元,营业外收入30万元,营业外支出80万元;@#@本年末的资产总额为9800万元,负债总额为4000万元,所有者权益总额为5800万元。
@#@本年末发生的部分经济业务如下:
@#@
(1)按规定税率33%计算出应交纳的所得税为297万元。
@#@
(2)按净利润的10%和5%分别计提法定盈余公积和法定公益金。
@#@(3)按规定计算出应分配给普通股股东的现金股利301.5万元。
@#@根据上述资料编制本年末的资产负债表,其中“未分配利润”项目的金额为__。
@#@A.211.05万元B.301.5万元C.512.55万元D.711.05万元@#@28.营业收入在100~20000万元间的企业属于______。
@#@A.大型企业B.中型企业C.小型企业D.微型企业@#@29.政府巧妙地通过劝说或是施加压力的方法告诫厂商和工会不要提高产品价格或试图要求增加工资,以此抑制通货膨胀,这属于__。
@#@A.工资与物价管制B.道义劝告C.改变民众预期D.制造经济衰退@#@30.统计调查制度一经审批或者备案,即成为统计调查组织实施的法定依据,______。
@#@A.但在统计调查实施前,可以变更B.但在统计调查中,可根据实施情况进行修改C.非经批准,不得变更D.任何情况下均不得变更@#@31.国民经济核算体系是由社会再生产核算表和______两大部分组成。
@#@A.国民经济账户B.产业部门账户C.国际收支体系D.经济循环账户体系@#@32.经济结构等进行计算和分析,在下列备选答案中选出正确答案。
@#@表3-5根据世界银行公布的全球GDP排名,我国2003年国内生产总值14170亿美元,居世界第七位,人均国内生产总值达到1100美元。
@#@这是按()所做的国际比较。
@#@A.汇率法B.购买力平价法C.价格指数缩减法D.综合指数法@#@33.经济结构等进行计算和分析,在下列备选答案中选出正确答案。
@#@表3-52004年的最终消费率和资本形成率与上年相比的变化是()。
@#@A.最终消费率和资本形成率都上升B.最终消费率和资本形成率都下降C.最终消费率下降、资本形成率上升D.最终消费率上升、资本形成率下降@#@34.统计学制定于,修改于______。
@#@A.1983年12月8日,1996年5月15日B.1987年1月19日,1966年5月15日C.1989年7月26日,1994年1月26日D.1963年6月4日,1983年12月8日@#@35.某省辖市一事业单位未按要求报送统计报表,收到统计报表催报单后,仍未按规定时间上报。
@#@市统计局认为该单位涉嫌统计违法,遂向其先后送达统计行政处罚告知书。
@#@该单位不服市统计局的处罚决定,先后申请了行政复议,提起了行政诉讼。
@#@经审理,受理行政复议和行政诉讼的机关均维持了市统计局的处罚决定。
@#@请回答:
@#@此案经行政复议后,该单位仍不服,要提起行政诉讼应该向______。
@#@A.作出行政复议决定机关的机构所在地基层人民法院B.市统计局所在地基层人民法院C.省政府D.市人民法院@#@36.国家统计局每年发布的统计公报运用许多重要统计指标和数据反映一年来国民经济和社会发展状况。
@#@试根据以下提示的公报内容进行分析和判断,并在备选项中选出正确答案。
@#@
(1)初步核算,2008年现价GDP为300670亿元,比上年增加43364亿元,实际增长9.0%。
@#@其中,第一产业增加值34000亿元,同比增加5373亿元,实际增长5.5%;@#@第二产业增加值146183亿元,同比增加21384亿元,实际增长9.3%;@#@第三产业增加值120487亿元,实际增长9.5%。
@#@
(2)初步核算,2008年全国能源消费总量为28.5亿吨标准煤,比2005年增加6亿吨标准煤,比上年增长4.0%。
@#@(3)2008年末,全国城镇人口占总人口比重为45.7%,比2000年提高了9.5个百分点。
@#@2008年对经济增长贡献最大的产业是()。
@#@A.第一产业B.第二产业C.第三产业D.不能确定@#@37.统计行政诉讼的目的是保护______的合法权益。
@#@A.统计行政管理相对人B.公民C.企事业组织D.个体工商户E.法人@#@38.我国统计工作,第一项法定的基本任务是______。
@#@A.向政府提供统计咨询意见B.对政府实行统计监督C.向社会公众提供统计资料D.对国民经济和社会发展情况进行统计调查和统计分析@#@39.以下是2005年全国资金流量表实物交易部分,请根据该表数据回答以下有关问题。
@#@表3-12005年国民储蓄率为()%。
@#@A.46.6B.48.2C.47.4D.46.9@#@40.某企业“生产成本”账户的期初余额为10万元,本期为生产产品发生直接材料费用80万元,直接人工费用15万元,制造费用20万元,企业行政管理费用10万元,本期结转完工产品成本为100万元。
@#@假设该企业只生产一种产品,则期末“生产成本”账户的余额为__万元。
@#@A.35B.25C.15D.5@#@41.企业已计提坏账准备的应收账款确实无法收回,按管理权限报经批准作为坏账转销时,应编制的会计分录是__。
@#@A.借记“资产减值损失”科目,贷记“坏账准备”科目B.借记“管理费用”科目,贷记“应收账款”科目C.借记“坏账准备”科目,贷记“应收账款”科目D.借记“坏账准备”科目,贷记“资产减值损失”科目@#@42.某公司上年末资产负债表部分余额如下:
@#@资产总计为6000000元,其中流动资产2000000元,负债总计2000000元,其中流动负债1600000元。
@#@假定本年发生以下经济业务:
@#@
(1)企业收到投资者投入的资本金500000元,款项已经存入银行。
@#@
(2)企业从外地购入甲材料1000千克,每千克20元;@#@乙材料4000千克,每千克10元,增值税额10200元。
@#@企业以银行存款支付上述甲乙两种材料的货款及运杂费5000元,运杂费按材料重量比例进行分摊。
@#@(3)向希望小学捐款30000元,已从银行存款账户支付。
@#@(4)企业本年销售收入1000000元,企业增值税额为170000元,款项已收并存入银行。
@#@根据以下要求选择正确答案。
@#@根据上述经济业务
(1)~(4)中的条件,该公司的产权比率为__。
@#@A.2000000/(6000000-2000000)=50%B.2000000/(6000000+500000-2000000)=44.44%C.(2000000+170000)/(6000000+500000-2000000)=48.22%D.(2000000+170000-10200)/(6000000+500000-2000000)=47.996%@#@43.现金折扣125万元、销售折让135万元。
@#@该企业上述业务计入当月财务费用的金额为__万元。
@#@A.125B.130C.135D.145@#@44.《统计法》规定,县级以上人民政府有关部门根据统计任务的需要设立统计机构,或者在有关机构中设置统计人员,并指定统计负责人。
@#@统计负责人,是指代表本部门或者本单位履行《统计法》规定职责的______人员。
@#@A.行政领导B.行政管理C.统计责任D.专业技术@#@45.某企业于2008年9月接受一项产品安装任务,安装期5个月,合同总收入40万元,年度预收款项12万元,余款在安装完成时收回,预计总成本为30万元。
@#@2008年末请专业测量师测量,产品安装程度为60%。
@#@该项劳务影响2008年度利润总额的金额为__。
@#@A.当年利润增加40万元B.当年利润增加6万元C.不影响当年利润D.当年利润增加10万元@#@46.下列各项,__是累计凭证。
@#@A.收料单B.领料单C.工资费用分配表D.限额领料单@#@47.年末应收账款余额分别为200万元和400万元;@#@年初、年末存货余额分别为200万元和600万元;@#@年末速动比率为1.2,年末现金与流动负债的比率为0.7。
@#@假定该企业流动资产由速动资产和存货组成,速动资产由应收账款和现金类资产组成,一年按360天计算。
@#@该企业2009年度的流动比率为__。
@#@A.0.833B.1.2C.1.625D.1.95@#@48.远洋公司期末原材料的账面余额为100万元,数量为10吨。
@#@该原材料专门用于生产与华夏公司所签合同约定的20台W产品。
@#@该合同约定:
@#@远洋公司为华夏公司提供W产品20台,每台售价10万元(不含增值税)。
@#@将该原材料加工成20台W产品尚需加工成本总额为95万元。
@#@估计销售每台W产品尚需发生相关税费1万元(不含增值税)。
@#@本期期末市场上该原材料每吨售价为9万元。
@#@估计销售每吨原材料尚需发生相关税费0.1万元。
@#@期末该原材料的可变现净值为__万元。
@#@A.85B.89C.100D.105@#@49.长江公司期末“委托代销商品”科目的余额为10万元,“工程物资”科目的余额为100万元,“分期收款发出商品”科目的余额为40万元,“原材料”科目的余额为60万元,“材料成本差异”科目的贷方余额为5万元。
@#@假定不考虑其他因素,该公司资产负债表中“存货”项目的金额为__万元。
@#@A.105B.115C.205D.215@#@50.以下是2005年全国资金流量表实物交易部分,请根据该表数据回答以下有关问题。
@#@表3-12005年企业部门净金融投资为()亿元。
@#@A.1196B.-16937C.-15741D.-18133@#@";i:
2;s:
14831:
"天气与气候精选试题@#@5、下列影响气候的主要因素正确的是@#@A.青藏高原纬度较低,但是气候寒冷——纬度因素@#@B.海南岛终年如夏,降水较多;@#@黑龙江北部冬季漫长,多冰雪——地形因素@#@C.新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候比较湿润——纬度因素@#@D.济南夏天比青岛热——海陆因素@#@10、1月,一位哈尔滨的游客从哈尔滨出发向南旅,经北京、广州到海南岛。
@#@一路上他感到气温有很大变化,这主要是因为@#@A.南北方人的生活习惯不同B.各地所处的纬度不同@#@C.各地距海洋的远近不同D.各地的海拔高度不同@#@17、世界各大洲中,既有热带气候,又有温带和寒带气候的是@#@A.亚洲、欧洲B.非洲、大洋洲@#@C.亚洲、北美洲D.欧洲、南美洲@#@20、当地中海地区进入雨季时,下列说法正确的是@#@A.中国也进入雨季 B.北京昼长夜短@#@C.太阳直射点位于北半球 D.澳大利亚正值雨季@#@1、读图完成下列问题。
@#@(8分)@#@⑴描述a地气候类型在全球的分布特点___________。
@#@@#@⑵c地的气候特点是。
@#@@#@该气候对农业生产有利的方面是。
@#@@#@⑶b地气候与下图中的___图所示的气候类型相吻合。
@#@@#@⑷受____等因素影响,d地气候区各地______差异大,因此各地自然景观差异明显。
@#@@#@⑸e地区属于____气候,该气候的主要特征是_____________。
@#@@#@2、读“世界年平均气温分布图”,回答下列问题。
@#@(6分)@#@⑴、甲地成为低温中心的主要原因是__________________。
@#@@#@⑵、与北半球相比,南半球的等温线比较____________,其主要原因是影响因素比较单一,主要影响因素是____________。
@#@@#@⑶、图中等温线最为稀疏的地区是_________,这反映了当地温差___。
@#@@#@⑷、将ABC三地的气温,按由高到低重新排序__________。
@#@@#@3、“读某三地各月气温变化与降水分配图”,回答下列问题。
@#@(12分)@#@⑴、写出A、B、C三地的气候类型@#@A_____,B_____,C_____。
@#@@#@⑵、A气候主要分布在_____附近,气温的年较差比较_____。
@#@@#@⑶、B地的气候特点是_____________。
@#@@#@⑷、C地位于______半球,判断的依据是_____________。
@#@@#@⑸、影响A地气候的主要因素是影响C气候的主要因素是_____,C气候分布于大陆的____岸。
@#@@#@⑹、C气候的主要特点是。
@#@@#@4、根据某城市的气候资料,完成下列问题。
@#@(4分)@#@月份@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@气温@#@7@#@8@#@11@#@14@#@18@#@22@#@25@#@24@#@21@#@17@#@22@#@8@#@降水@#@95@#@80@#@77@#@72@#@61@#@44@#@18@#@25@#@65@#@132@#@122@#@107@#@⑴、画图,根据资料将气温曲线图和降水拄状图补充完整。
@#@@#@⑵、该市的气候类型是________。
@#@@#@⑶、这种气候类型的特征是_______。
@#@@#@3、读下图,回答:
@#@@#@
(1)根据世界主要气候类型分布的知识,填出右图中各点所在地的气候类型名称:
@#@@#@ A、 ;@#@B、 @#@ C、 ;@#@D、 @#@ E、 ;@#@F、 @#@
(2)甲、乙两幅气候图表(气温曲线和降水柱状图)所代表的气候类型,与上图中相对应的两点分别是:
@#@@#@①、甲与 点的气候类型相同。
@#@@#@②、乙与 点的气候类型相同。
@#@@#@4、读四幅气温曲线和降水柱状图以及中国分区图回答:
@#@@#@①、将A、B、C、D四地年降水量由多到少进行排列:
@#@。
@#@@#@②、A、B、C、D中夏季气温最低的是,冬季气温最低的是。
@#@@#@③、若A、B、C、D四城市有广州、拉萨、北京、乌鲁木齐,请将代表北京和拉萨的字母填入中国分区图中相应的位置。
@#@@#@④、图中E线为我国南北方分界线,其延伸方向大体与岭河一致。
@#@@#@⑤、图中只有地的河流冬季不结冰。
@#@@#@一、选择题。
@#@@#@读A、B两地月平均气温曲线和降水量柱状图,回答1~2题。
@#@,@#@@#@ @#@@#@1.A地气温特点是()@#@A、终年高温B、夏季高温C、四季如春D、终年严寒@#@2.B地降水最多的月份是()@#@A.4月B.6月C.8月D.12月@#@3.下列地区的气候类型属于地中海气候的是()@#@A.意大利的罗马B.中国的上海C.东南亚的新加坡D.俄罗斯的莫斯科@#@4.下列地区中,降水量较多的是()@#@A.山地迎风坡B.山地背风坡C.两极地区D.大陆内部@#@6.阅读下图,回答问题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)请分别写出①②③④四幅气候图与图中A、B、C、D四地气候特点的对应关系:
@#@A为;@#@B为;@#@C为;@#@D为。
@#@@#@
(2)A地的地形名称为,与A地属于同一种气候类型的还有非洲的盆地和亚洲的群岛。
@#@@#@(3)A、B、C、D四地中,全年降水最丰富的是地。
@#@@#@()5、世界上各种气候类型中,在亚洲没有分布的是@#@A、温带海洋性气候B、温带季风气候C、地中海气候D、热带雨林气候@#@()7、四季气温变化最显著的地方是@#@A、北京B、新加坡C、孟买D、中山站(南极)@#@()8、下列地区全年多雨的是@#@A.新加坡B.莫斯科C.北京D.华盛顿@#@()12、热带沙漠气候分布面积最广的地区在@#@A.亚洲B.欧洲C.非洲D.大洋洲@#@()13、世界最大的温带季风气候区位于@#@A.东亚B.南亚C.北美D.南美@#@()14、世界最大的温带海洋气候位于@#@A.亚洲东部B.欧洲西部C.非洲北部D.北美洲南部@#@()15、亚寒带针叶林分布在@#@A.低、中纬度之间B.北极圈附近C.温带附近D.中纬度附近@#@()16、下列气候类型中,具有“雨热同期”特点的是@#@A.温带季风气候B.热带雨林气候C.地中海气候D.热带草原气候@#@()17、地中海沿岸地区属于@#@A.夏季多雨区B.冬季多雨区C.全年多雨区D.全年少雨区@#@()18、印度半岛的气候特点是@#@A.终年高温多雨B.终年高温,干旱少雨@#@C.终年高温,一年分为旱、雨两季D.冬季寒冷干燥,夏季高温多雨@#@()19、“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”所描述的气候类型是@#@A.温带大陆性气候B.高山气候@#@C.温带季风气候D.亚热带季风气候@#@ @#@@#@ABCD@#@24、⑴写出图中字母所代表的气候类型的名称@#@ABCD@#@⑵四幅图中,全年降水稀少的是夏季降水少冬季降水多的是(填字母)@#@⑶四种气候类型中气温年较差最大的是(填字母)@#@⑷写出C气候的气候特点@#@⑸与徐州地区气候特点温和的是气候特点是@#@@#@4.下列关于降水的叙述中正确的是@#@[]@#@A.面向海洋的山坡都是多雨区@#@B.地处回归线降水一定稀少@#@C.有雨必有云,有云未必有雨@#@D.沿海地区一定多雨@#@5.下列气候类型只分布在大陆西岸,东岸缺乏的气候类型是:
@#@①热带沙漠气候;@#@②地中海气候;@#@③温带海洋性气候;@#@④温带季风气候@#@[]@#@A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④@#@6.关于世界气候地区差异的叙述,正确的是@#@[]@#@A.亚热带大陆西岸是亚热带季风气候,亚热带大陆东岸为地中海气候@#@B.热带范围既有全年高温多雨地区,也有终年炎热干燥地区@#@C.40°@#@S~60°@#@N大陆西岸为温和多雨的温带海洋性气候@#@D.温带大陆性气候分布最广的大陆是南美洲大陆@#@7.赤道地区全年高温多雨,南极大陆终年严寒少雨且温差大,导致两地气候差异的主要因素是@#@[]@#@A.地形因素B.海陆因素@#@C.洋流因素D.纬度位置@#@8.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这首诗句所描述的自然现象的主要成因是@#@[]@#@A.地形因素B.海陆因素C.洋流因素D.纬度因素@#@9.下列地区中多地形雨的是@#@[]@#@A.沿海地区B.长江三角洲@#@C.喜马拉雅山北坡@#@D.喜马拉雅山南坡@#@10.实际上,地球表面气温的分布同纬度并不完全一致。
@#@主要原因是@#@[]@#@A.各纬度地带获得太阳光热的多少是不一样的@#@B.地表陆地和海洋受热和放热的情况不同@#@C.地势高低的影响@#@D.现代工业的发展@#@11.一些科学家测算,由于现代工业的发展,大量燃烧煤、石油、天然气向大气中排放二氧化碳日益增多。
@#@二氧化碳能大量吸收地面放出的热量,进而使全球气温有明显变暖的趋势。
@#@为了防止这种现象,适宜的方法有@#@①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料@#@②积极开发使用新能源@#@③植树造林,保护好现有的原始森林@#@④扩大海洋面积,调节气温@#@[]@#@A.①④B.①③C.②④D.②③@#@
(二)综合题@#@12.读夏季等温线图,判断后回答下列问题:
@#@@#@A、B两地处在南半球还是北半球?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@______________________________________________。
@#@@#@1.(2010·@#@四川巴蜀)学校准备周末到郊外春游。
@#@小强担心下雨去不了,晚上看电视的天气形势图后,小强很高兴。
@#@请问他看到了反映当地天气的什么符号?
@#@()@#@2.(2010·@#@山东济宁)我国古代诗人,为我们留下了许多反映天气或者气候的美妙诗句,下列反映气候的诗句是()@#@A.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂@#@B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开@#@C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开@#@D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴@#@8.(2009·@#@湖南株洲)我们的祖先留下了大量与天气和气候有关的诗句。
@#@以下四句诗中,描述天气的是()@#@A.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开@#@B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开@#@C.三时已断黄梅雨,万里吹来舶棹风 @#@D.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关@#@3.(2009·@#@福建永春)“风调雨顺,五谷丰登”说明受降水影响最大的是()@#@A、日常生活B、交通出行C、工业生产D、农业生产@#@5.(2009·@#@湖南邵阳)上课铃响了,几个同学满头大汗跑进教室,老师说:
@#@通常这个时候是一天中气温最高的时候,要注意防暑。
@#@这节课上课的时间最有可能是()@#@A.10点B.12点C.14点D.16点@#@7.(2009·@#@湖南益阳)有关世界年降水量分布的说法正确的是()@#@A.沿海地区降水一定十分充沛,内陆地区降水一定十分稀少@#@B.世界各地夏季降水多,冬季降水少@#@C.南北回归线附近的大陆东岸降水少,西岸降水多@#@D.一般而言,赤道地区降水多,两极地区降水少@#@10.(2008·@#@湖南常德)某同学在阅读世界年平均气温分布图和世界气候类型分布图后,有以下结论,其中有错误的是()@#@A.等温线大致与纬线平行@#@B.南半球的等温线要比北半球的等温线平直些@#@C.世界气温从赤道向两极递增@#@D.非洲的气候类型以赤道为轴,南北对称分布@#@11.(2008·@#@甘肃天水)图上四地中降水量最多的是()@#@A.①B.②C.③D.④@#@14.(2008·@#@福建漳州)2008年和2012年夏季奥运会分别在北京和伦敦举行,读图完成下列问题:
@#@@#@读图可知,北京和伦敦两城市的最高气温均出现在月,两城市降水分布情况有较大的区别,降水季节分配比较均匀的是(城市),降水季节差异较大的是_________(城市)。
@#@@#@1.(2010·@#@湖北十堰).有一位外国小朋友的家乡夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
@#@这位小朋友家乡所在地的气候类型最有可能为()@#@A.热带雨林气候B.热带沙漠气候C.极地气候D.地中海气候@#@2(2010·@#@四川巴中)有关气温分布和变化的叙述正确的是()@#@A.一般情况下,不同地区,低纬度地区气低些,高纬度地区气温高些@#@B.同一纬度地区,高山和高原平均气温低些,平原和盆地高些@#@C.温带地区气温的年较差小,热带地区气温年较差大@#@D.地球表面等温线的分布和纬线完全一致@#@3.(2010·@#@山东济宁)读下图,完成
(1)、
(2)题@#@
(1)、对上图反映的气候类型的叙述,正确的是()@#@A.雨热同期,利于作物生长B.夏季降水少,阳光充足@#@C.亚洲缺少此气候类型D.反映了沙漠地区的气候特点@#@
(2)该图可能反映了下列哪个区域的气候特点()@#@A.我国东部季风区B.法国南部某区域@#@C.英国某区域D.美国东部某区域@#@5.(2009·@#@山东德州)2012年第30届夏季奥运会在英国伦敦举行,伦敦所属的气候类型()@#@A、①B、②C、③D、④@#@7.(2009·@#@山东潍坊)读①②③④四地的气温和降水统计图,回答
(1)、
(2)题:
@#@@#@
(1)关于①②③④四地气候类型,正确的是()@#@A.①地是温带海洋性气候B.②地是热带草原气候@#@C.③地是地中海气候 D.④地是亚热带季风气候@#@
(2)关于①②③④四地可能分布的地区,叙述正确的是()@#@A.①地分布在欧洲南部B.②地分布在西亚和北非@#@C.③地分布在印度半岛 D.④地分布在我国的东北平原@#@20.(2007·@#@甘肃六市)阅读气温曲线、降水柱状月分配图,完成下列要求。
@#@@#@
(1)图中气温最低的月份是______月,气温最高的月份是______月,说明该地位于______(南、北)半球。
@#@@#@
(2)该地降水最多的月是______月,降水多的季节是______季。
@#@@#@(3)判断该地的气候类型()@#@A.热带雨林气候@#@B.热带沙漠气候@#@C.极地气候@#@D.地中海气候@#@";i:
3;s:
7329:
"液体压强练习题@#@一、填空题@#@1、如图9所示的容器内装有一定质量的密度为ρ的液体。
@#@不考虑大气压的影响,容器上横截面积为S的塞子的下表面受到液体向上的压力F=_____________。
@#@@#@2、如图所示,容器底面积为1dm2,容器内装有水,根据图中所给的条件,求容器中A点受到水的压强为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Pa;@#@容器底面受到水的压力为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N。
@#@(g取10N/kg)@#@3、图10是我国88式主战坦克,质量为40t,高2m,每条履带与地面的接触面积2m2,该坦克具有潜渡功能。
@#@则该坦克在水平地面上行驶时,对地面的压强为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Pa,坦克在河流中潜渡时(浸没)顶部距水面5m,坦克顶部面积为0.8m2的舱门受到水的压力为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@N。
@#@@#@二、实验,探究题@#@4、小梅把同一支微小压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中的同一深度,压强计两管中的液面高度差如图17所示。
@#@比较两种液体的密度可知ρ甲 @#@ @#@ @#@ρ乙。
@#@@#@三、选择题@#@5、如图:
@#@密封的圆台形容器装有一定量的水,从甲到乙,则水对容器底的作用情况是:
@#@()@#@A、压强减小,压力不变 B、压强不变,压力增大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、压强减小,压力减小 D、压强不变,压力减小@#@6、如图所示,杯子中装满水,现向杯中轻轻放入一个小木块,小木块漂浮在水面,则放入木块后( @#@ @#@)@#@A.水对杯底的压强增大B.水对杯底的压强不变@#@C.水对杯底的压力增大D.水对杯底的压力减小@#@ @#@ @#@@#@7、如图6所示,一个装水的密封杯子放在水平桌面上(图甲),若将杯子倒过来(图乙),则:
@#@【 @#@ @#@ @#@ @#@】@#@ A.水对杯底的压强变小 B.杯子对桌面的压强变大@#@C.水对杯底的压强不变 D.杯子对桌面的压强不变@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、将未装满水且密闭的矿泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒水放置,如图所示。
@#@两次放置时,水对瓶底和瓶盖的压强分别为pA和pB,水对瓶底和瓶盖的压力分别为FA和FB,则()@#@ @#@A.pA>pB @#@ @#@ @#@FA>FB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.pA<pB @#@ @#@ @#@FA=FB@#@ @#@C.pA=pB @#@ @#@FA<FB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.pA<pB @#@ @#@ @#@FA>FB@#@ @#@四、计算题@#@9、小明用水桶存水10N,水深8cm,水桶的底面积是100cm2,如图10所示。
@#@则桶底所受水的压强为多少?
@#@桶底所受水的压力为10N吗?
@#@请你通过计算说明。
@#@(g取10N/kg)@#@ @#@@#@10、如图所示,铁桶重20N,桶的底面积为200cm2,往桶里倒入80N的水,水的深度25cm,平放在面积为1m2的水平台面上,求:
@#@@#@ @#@
(1)水对桶底的压强多大?
@#@@#@ @#@
(2)桶底受到水的压力多大?
@#@@#@ @#@(3)台面受到桶的压强多大?
@#@@#@ @#@11、如图所示的玻璃容器,底面积为40厘米2,内装500毫升的酒精,酒精的密度是0.8×@#@103千克/米3,深度为10厘米,求:
@#@
(1)容器内酒精的重力;@#@
(2)酒精在容器底部的压强;@#@(3)酒精对容器底部的压力。
@#@@#@12、如图3所示玻璃杯中装有重为3牛的水,杯子的底面积为20厘米2,杯内水面高度是10厘米,若玻璃杯受到的重力为1牛,求:
@#@@#@
(1)水对杯底的压力。
@#@@#@
(2)装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。
@#@@#@13、平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0.6kg的开水,放置在面积为1m2的水平桌面中央。
@#@试求:
@#@@#@⑴水对茶壶底部的压力;@#@⑵茶壶对桌面的压强。
@#@@#@参考答案@#@一、填空题@#@1、ρg(h1-h2)s@#@2、400;@#@12@#@3、 @#@105 @#@ , 4×@#@104 @#@ @#@ @#@二、实验,探究题@#@4、小于@#@三、选择题@#@5、D@#@6、B@#@7、A@#@8、D@#@四、计算题@#@9、
(1)P=ρgh @#@ @#@ @#@P=1000㎏/m3*10N/㎏*0.08m3 @#@ @#@P=800Pa@#@
(2)F=PS @#@ @#@F=800Pa*0.01m2 @#@ @#@ @#@F=8N @#@ @#@ @#@ @#@桶底所受水的压力不是10N@#@10、解题步骤略,每小题2分
(1)2.5×@#@103Pa;@#@
(2)50N;@#@(3)5×@#@103Pa;@#@解题时必须注意做题的规范,写出必要的文字说明,没有写出必要的物理公式仅得数正确的一律不得分,做题不规范的适当减分@#@11、解:
@#@
(1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)@#@ @#@ @#@ @#@(3)@#@12、分析:
@#@求水对杯底的压力,这是液体的压力、压强问题。
@#@求液体的压力压强,应先求出水对玻璃底的压强,再求水对杯底的压力。
@#@求玻璃杯对桌面的压强,属于固体的压力、压强的问题。
@#@求固体压力、压强,应先求出玻璃杯对桌面的压力,再求出它对桌面的压强。
@#@@#@解:
@#@@#@
(1)水对容器底的压强:
@#@@#@P=ρgh=1.0×@#@103千克/米3×@#@9.8牛/千克×@#@0.1米=980帕@#@水对容器底的压力@#@F=PS=980帕×@#@20×@#@10-4米2=1.96牛@#@
(2)玻璃杯对桌面的压力@#@F=G=G水+G杯=3牛+1牛=4牛@#@玻璃杯对桌面压强@#@P==2×@#@103帕@#@说明:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@玻璃杯内水重3牛,通过计算水对容器的底的压力只有1.96牛,即水对容器底的压力不等于容器内的水重。
@#@如果认为水有多重,对容器底部的压力就有多大,显然是错误的。
@#@因此,在计算液体对容器底的压力时,要先用公式P=ρgh算出压强,再利用F=PS,求出压力。
@#@@#@在本题中水对容器底部的压强为980帕,装有水的玻璃杯对水中桌面的压强为2000帕。
@#@如果说不考虑玻璃杯的重力,杯对桌面的压强:
@#@P==1500帕,即水对容器底部的压强是液体的压强,决定于ρ液、h,与液重无关。
@#@玻璃杯对桌面的压强是固体压强;@#@决定于压力和受力面积。
@#@这两个压强值不一定相等,没有一定的数量关系。
@#@@#@13、 @#@4.8 @#@ @#@ @#@2500Pa@#@5@#@";i:
4;s:
6458:
"@#@a@#@b@#@a@#@b@#@papb@#@papb@#@液体压强专题(比较压力和压强的大小)(典型!
@#@)@#@专题一:
@#@比较下列各种情况下压力和压强的大小@#@
(1)两相同的烧杯中装水后如图所示@#@A@#@B@#@试管倾斜,但水未溢出@#@pApB@#@A@#@B@#@有同种液体,两管液面等高@#@A、B两内径相同的玻璃管盛@#@pApB@#@甲@#@乙@#@甲、乙两完全相同的试管分别装有@#@质量相等的液体,两试管液面相平@#@p甲p乙@#@
(2)试管倾斜问题:
@#@@#@A@#@B@#@水对杯底:
@#@pApBFAFB@#@@#@杯对地面:
@#@p'@#@Ap'@#@BF'@#@AF'@#@B@#@②容器中装满水@#@A@#@B@#@水对杯底:
@#@pApBFAFB@#@@#@杯对地面:
@#@p'@#@Ap'@#@BF'@#@AF'@#@B@#@①容器中未装满水@#@(3)容器中的木块问题@#@A@#@B@#@水对杯底:
@#@pApBFAFB@#@@#@杯对地面:
@#@p'@#@Ap'@#@BF'@#@AF'@#@B@#@④一木块漂浮在盛水杯中,现@#@将它取出后横置于杯口时@#@③容器中未装满水,当剪断绳子后@#@B@#@A@#@水对杯底:
@#@pApBFAFB@#@@#@杯对地面:
@#@p'@#@Ap'@#@BF'@#@AF'@#@B@#@①密闭容器装满液体后倒置@#@水对杯底:
@#@p甲p乙F甲F乙@#@@#@杯对地面:
@#@p'@#@甲p'@#@乙F'@#@甲F'@#@乙@#@A@#@B@#@②密闭容器未装满液体后倒置@#@水对瓶底:
@#@pApBFAFB@#@@#@瓶对地面:
@#@p'@#@Ap'@#@BF'@#@AF'@#@B@#@(4)密闭容器倒置问题@#@甲@#@乙@#@丙@#@(5)同深度同液体不同形状容器的问题:
@#@重力相同的甲、乙、丙三容器的底面积相等,形状不同,装有深度相同的水后放置在水平桌面上的,如图所示@#@①容器底部所受的压力F甲F乙F丙@#@②容器底部所受的压强p甲p乙p丙@#@③容器中所装液体的重力G甲G乙G丙@#@④容器对桌面的压力F'@#@甲F'@#@乙F'@#@丙@#@⑤容器对桌面的压强p'@#@甲p'@#@乙p'@#@丙@#@甲@#@乙@#@丙@#@(6)不同液体、不同形状容器的问题:
@#@质量和底面积都相同的甲、乙、丙三个容器中分别装有深度相同的酒精、水和盐水,如图所示@#@①容器底部所受的压力F甲F乙F丙@#@②容器底部所受的压强p甲p乙p丙@#@③容器中所装液体的重力G甲G乙G丙@#@④容器对桌面的压力F'@#@甲F'@#@乙F'@#@丙⑤容器对桌面的压强p'@#@甲p'@#@乙p'@#@丙@#@专题二:
@#@特殊方法比较液体的压力、压强@#@图1@#@A@#@B@#@图2@#@A@#@B@#@甲@#@乙@#@图3@#@A@#@B@#@图4@#@C@#@D@#@图5@#@凡是满足①水平放置②柱形容器(正方体、长方体、圆柱体)液体压强的两个公式都可以用@#@典型例题1.如图1,在竖直放置的平底试管中装有水银,当温度上升时,水银膨胀(不考虑试管膨胀)使水银的长度增加,则当水银受热膨胀后对试管底部的压力压强@#@2.
(1)如图2,两底面积不同的两柱形容器内装有等质量的水,则水对容器底的压强pApB@#@
(2)如A、B两容器中分别装等质量的水和酒精,则液体对容器底部的压强pA(水)pB(酒)@#@(3)若等质量、两种不同液体放在完全相同的柱形容器中,A、B是两液体内距容器底部高度相同的两点,如图3所示①液体对容器底部的压强p甲p乙②液体的密度pApB③A、B两点压强的关系@#@pApB@#@3(变形题).如图4所示,两个完全相同的平底试管,甲中装有水,乙中装有煤油,两试管底部受到的压强相等,比较同一高度上A、B两点压强的关系pApB@#@4.如图5,在水槽中放入一端扎有橡皮膜的平底试管,并在试管中逐渐注入与水不相容的油,当注入油的深度如图所示时,橡皮膜恰好水平,则距水槽底部相同高度的C、D两点的压强pCpD@#@图3@#@A@#@B@#@C@#@练习5.(2010上海)如图3所示,三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体,它们对容器底部的压强相等,现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后,@#@剩余液体对容器底部的压强pA、pB、pC的大小关系是()@#@ApA>pB>pC。
@#@ BpA=pB=pC。
@#@ @#@CpA<pB<pC。
@#@ DpA=pC>pB。
@#@@#@6.(2011上海)如图2所示,底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平@#@且甲的质量大于乙的质量。
@#@若在两容器中分别加入原有液体后,液面仍保持相平.则此时液体对各自容器底部的压强PA、PB的压力FA、FB的关系是( )@#@A.PA<PBFA=FBB.PA<PBFA>FB@#@C.PA>PBFA=FBD.PA>PBFA>FB@#@7.如图6所示,装满水的密闭容器置于水平桌面上,其上@#@下底面积之比为4:
@#@1,此时水对容器底部的压力为F,压强为p。
@#@当把容器倒置后放到水平桌面上,水对容@#@底部的压力和压强分别为()A.F,PB.4F,PC.1/4F,PD.F,4p@#@三、计算题1.在工厂里常用圆形吸盘搬运玻璃(如图12所示),它是利用_______工作的.若圆形吸盘E的直径为0.2m,ABCD为一正方形平板玻璃,边长为lm,重125.6N,吸盘要将该平板玻璃水平吸住并悬空,则吸盘内的气压应小于多少Pa.(已知大气压为声P0=1.0×@#@105Pa)@#@2.现有一个高压锅的锅盖面积为450cm2,限压阀的出气口面积为10mm2,限压阀的质量为100克,如图14甲所示,要用它煮饭,若当时的大气压强为1.0×@#@105帕,问:
@#@@#@
(1)高压锅内气体能达到的最大压强是多少?
@#@请你对照图14乙判断用该高压锅烧水,水温最高可达多少?
@#@@#@
(2)这时高压锅的边沿对锅盖的作用力是多大?
@#@@#@(3)商品质量检测部门检测,此高压锅内气体最大压强不能超过1.8×@#@105帕,要使此高压锅继续使用,原来的限压阀还能用吗?
@#@若不能,应再配备一个质量为多大的限压阀?
@#@(g=10牛/千克)@#@甲@#@乙@#@图14@#@图12@#@";i:
5;s:
27121:
"八大票证作业规程@#@八@#@大@#@票@#@证@#@作@#@业@#@规@#@程@#@ @#@@#@目录@#@1、动火作业安全规程及作业票证的管理………………………3-6@#@2、高处作业安全规程及作业票证的管理………………………7-9@#@3、设备内作业安全规程及作业票证的管理……………………10-12@#@4、盲板抽堵作业安全规程及作业票证的管理…………………13-14@#@5、设备检修作业安全规程及作业票证的管理…………………15-17@#@6、吊装作业安全规程及作业票证的管理………………………18-20@#@7、断路作业安全规程及作业票证的管理………………………21-22@#@8、动土作业安全规程及作业票证的管理………………………23-24@#@ @#@@#@动火作业安全规程及作业票证的管理@#@1.主题内容与适用范围@#@本标准规定了生产区域动火作业分类、安全防火要求、动火分析及合格标准、《动火安全作业证》的管理等。
@#@@#@本标准适用于公司生产区域易燃易爆场所的动火作业。
@#@@#@本标准不适用于公司生产区域的固定动火区作业和固定用火作业。
@#@@#@2.引用标准@#@HG23011_1999厂区动火作业安全规程@#@GBJ16-87建筑设计防火规范@#@HG23012-1999厂区设备内作业安全规程@#@HG23014-1999厂区高处作业安全规程@#@3.定义@#@本标准采用下列定义。
@#@@#@3.1动火作业@#@在禁火区进行焊接与切割作业及在易燃易爆场所使用喷灯、电钻、砂轮等进行可能产生火焰、火花和赤热表面的临时性作业。
@#@@#@3.2易燃易爆场所@#@生产和储存的物品的场所符合GBJ16-87中火灾危险分类为甲、乙类的区域。
@#@@#@4.动火作业分类@#@动火作业分为特殊危险动火作业、一级动火作业和二级动火作业三类。
@#@@#@4.1特殊危险动火作业@#@在生产运行状态下的易燃易爆物品生产装置、输送管道、储罐、容器等部位上及其它特殊危险场所的动火作业。
@#@@#@4.2一级动火作业@#@在易燃易爆场所进行的动火作业。
@#@@#@4.3二级动火作业@#@除特殊危险动火作业和一级动火作业以外的动火作业。
@#@@#@4.4凡厂、车间或单独厂房全部停车,装置经清洗置换、取样分析合格,并采取安全隔离措施后,可根据其火灾、爆炸危险性大小,经厂安全防火部门批准,动火作业可按二级动火作业管理。
@#@@#@5.动火作业安全防火要求@#@5.1一级和二级动火作业安全防火要求@#@5.1.1动火作业必须办理动火安全作业证,进入设备内、高处等进行动火作业,还须执行HG23012、HG23014的规定。
@#@@#@5.1.2厂区管廊上的动火作业按一级动火作业管理,带压不置换动火作业按特殊危险动火作业管理。
@#@@#@5.1.3凡盛有或盛过化学危险物品的容器、设备、管道等生产、储存装置,必须在动火作业前进行清洗置换,经分析合格后,方可动火作业。
@#@@#@5.1.4凡在处于GBJ16-87规定的甲、乙类区域的管道、容器、塔罐等生产设施上动火作业,必须将其与生产系统彻底隔离,并进行清洗置换,取样分析合格。
@#@@#@5.1.5高空进行动火作业,其下部地面如有可燃物、空洞、阴井、地沟、水封等,应检查分析,并采取措施,以防火花溅落引起火灾爆炸事故。
@#@@#@5.1.6拆除管线的动火作业,必须先查明其内部介质及其走向,并制订相应的安全防火措施;@#@在地面进行动火作业,周围有可燃物,应采取防火措施。
@#@动火点附近如有阴井、地沟、水封等应进行检查、分析,并根据现场的具体情况采取相应的安全防火措施。
@#@@#@5.1.7在生产、使用、储存氧气的设备上进行动火作业,其氧含量不得超过22%。
@#@@#@5.1.8五级风以上(含五级风)天气,禁止露天动火作业。
@#@因生产需要确需动火作业时,动火作业应升级管理。
@#@@#@5.1.9动火作业应有专人监火,动火作业前应清除动火现场及周围的易燃物品,或采取其它有效的安全防火措施,配备足够适用的消防器材。
@#@@#@5.1.10动火作业前,应检查电、气焊工具,保证安全可靠,不准带病使用。
@#@@#@5.1.11使用气焊割动火作业时,氧气瓶与乙炔气瓶间距不小于5米,二者与动火作业地点均不小于10米,并不准在烈日下曝晒。
@#@@#@5.1.12在铁路沿线(25米以内)的动火作业,遇装有化学危险物品的火车通过或停留时,必须立即停止作业。
@#@@#@5.1.13凡在有可燃物或易燃物构件的凉水塔、脱气塔、水洗塔等内部进行动火作业时,必须采取防火隔绝措施,以防火花溅落引起火灾。
@#@@#@5.1.14动火作业完毕,应清理现场,确认无残留火种后,方可离开。
@#@@#@5.2特殊危险动火作业的安全防火要求@#@特殊危险动火作业在符合5.1条规定的同时,还须符合以下规定。
@#@@#@5.2.1在下列情况下不准进行带压不置换动火作业。
@#@@#@5.2.1.1生产不稳定。
@#@@#@5.2.1.2设备、管道等腐蚀严重。
@#@@#@5.2.2必须制定施工安全方案,落实安全防火措施。
@#@动火作业时,车间主管领导、动火作业与被动火作业单位的安全员、厂主管安全防火部门人员、主管厂长或总工程师必须到现场,必要时可请专职消防队到现场监护。
@#@@#@5.2.3动火作业前,生产单位要通知工厂生产调度部门及有关单位,使之在异常情况下能及时采取相应的应急措施。
@#@@#@5.2.4动火作业过程中,必须设专人负责监视生产系统内压力变化情况,使系统保持不低于100毫米水柱正压。
@#@低于100毫米水柱压力应停止动火作业,查明原因并采取措施后,方可继续动火作业。
@#@严禁负压动火作业。
@#@@#@5.2.5动火作业现场的通排风要良好,以保证泄漏的气体能顺畅排走。
@#@@#@6.动火分析及合格标准@#@6.1动火分析应由动火分析人进行。
@#@凡是在易燃易爆装置、管道、储罐、阴井等部位及其它认为应进行分析的部位动火时,动火作业前必须进行动火分析。
@#@@#@6.2动火分析的取样点,均应由动火项目负责人提供。
@#@@#@6.3动火分析的取样点要有代表性,特殊动火的分析样品应保留到动火结束。
@#@@#@6.4取样与动火间隔不得超过30分钟,如超过此间隔或动火作业中断时间超过30分钟,必须重新取样分析。
@#@@#@如现场分析手段无法实现上述要求者,应由主管生产的副总经理或总工程师签字同意,另做具体处理。
@#@@#@6.5使用测爆仪或其它类似手段进行分析时,检测设备必须经被测对象的标准气体样品标定合格。
@#@@#@6.6动火分析合格判定@#@6.6.1如使用测爆仪或其它类似手段时,被测的气体或蒸汽浓度应小于或等于爆炸下限的20%。
@#@@#@6.6.2使用其它分析手段时,被测的气体或蒸汽的爆炸下限大于等于4%时,其被测浓度小于等于0.5%;@#@当被测的气体或蒸汽的爆炸下限小于4%时,其被测浓度小于等于0.2%。
@#@@#@7.《动火安全作业证》的管理@#@7.1特殊危险动火、一级动火、二级动火安全作业证分别以三道、二道、一道斜红杠加以区分。
@#@《动火安全作业证》的格式见附录。
@#@@#@7.2《动火安全作业证》的办理程序和使用要求@#@7.2.1《动火安全作业证》由申请动火单位指定动火项目负责人办理。
@#@办证人须按《动火安全作业证》的项目逐项填写,不得空项;@#@然后根据动火等级,按7.4条规定的审批权限办理审批手续。
@#@7.2.2动火项目负责人持《动火安全作业证》到现场,经当班班长、岗位操作工签字,检查动火作业安全措施、物质落实情况,确认安全措施可靠并向作业负责人、动火人和监火人交代安全注意事项后,在动火证上签字,最后将《动火安全作业证》交给动火人,发布开始动火作业指令。
@#@@#@7.2.3一份《动火安全作业证》只准在一个动火点使用,动火前,由动火人在《动火安全作业证》上签字。
@#@如果在同一动火点多人同时动火作业,可使用一份《动火安全作业证》,但参加动火作业的所有动火人应分别在《动火安全作业证》上签字。
@#@@#@7.2.4《动火安全作业证》不准转让、涂改,不准异地使用或扩大使用范围。
@#@@#@7.2.5《动火安全作业证》中所列人员应与现场人员一致,当人员发生变化时,应办理签字手续,进行相关事宜的交接。
@#@7.2.6《动火安全作业证》一式叁份,项目负责人、动火执行人、监火人各一份,由项目所在单位负责存档。
@#@7.3《动火安全作业证》的有效期限@#@7.3.1特殊危险动火作业的《动火安全作业证》和一级动火作业的《动火安全作业证》的有效期为24小时。
@#@@#@7.3.2二级动火作业的《动火安全作业证》的有效期为120小时。
@#@@#@7.3.3动火作业超过有效期限,应重新办理《动火安全作业证》。
@#@@#@7.4《动火安全作业证》的审批@#@7.4.1特殊危险动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在部长初审签字,经主管安全防火部门复检签字后,报主管生产的副总经理或总工程师终审批准,(涉及压力容器、压力管道的带压堵漏作业必须经设备动力部审批),并在动火作业前由项目负责人向事业部安全总监报告。
@#@@#@7.4.2一级动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在单位分管工艺的副部长或部长(或熟悉生产工艺的部长助理以上)终审批准,并在动火作业前由项目负责人向事业部安全总监报告。
@#@@#@7.4.3二级动火作业的《动火安全作业证》由动火地点所在单位的部长助理以上行政干部终审批准。
@#@@#@7.4.4遇相关人员开会、休息、夜间作业及其它特殊原因,动火票证的签发必须请示相对应的人员并经批准同意后,其它人员方可代替。
@#@8.相关人员要求和职责@#@8.1动火项目负责人和作业负责人8.1.1动火项目负责人必须是项目所在单位班(组)长以上人员;@#@作业负责人必须是项目所在单位或作业单位班组长以上人员;@#@动火项目负责人可以同时担任作业负责人。
@#@8.1.2动火项目负责人对动火作业负全面责任。
@#@负责办理《动火安全作业证》;@#@必须在动火作业前详细了解作业内容和动火部位及周围情况,制订、督促落实动火安全措施;@#@负责动火作业交出条件的合格;@#@负责动火作业前的安全教育,向作业人员交代作业任务和防火安全注意事项;@#@负责作业过程的全面协调和监管;@#@负责作业前安全措施、物质的检查落实、发布开始动火作业指令;@#@作业完成后,组织检查现场,确认无遗留火种,方可离开现场。
@#@8.1.3作业负责人负责动火作业过程的安全工作,并应坚守作业现场,若因故离开应临时指定他人代理其职责;@#@发现异常应立即停止作业并与动火项目负责人联系。
@#@8.2动火执行人8.2.1独立承担动火作业的动火执行人,必须持有特殊工种作业证,并在《动火安全作业证》上签字。
@#@若带徒作业时,动火执行人必须在场监护。
@#@动火执行人接到《动火安全作业证》后,要核对证上各项内容是否落实,审批手续是否完备,若发现不具备条件时,有权拒绝动火,并向单位主管安全防火部门报告。
@#@动火执行人必须随身携带《动火安全作业证》,严禁无证作业及审批手续不完备的动火作业。
@#@动火前(包括动火停歇期超过30分钟再次动火),动火执行人应主动向动火点所在单位当班班长、岗位操作工呈验《动火安全作业证》,经其签字后方可进行动火作业。
@#@@#@8.3监火人8.3.1监火人由动火点所在单位指定责任心强、有经验、熟悉现场、掌握消防知识的人员担任。
@#@必要时,也可由动火单位和动火点所在单位共同指派。
@#@新项目施工动火,由施工单位和动火点所在单位分别指派监火人。
@#@监火人所在位置应便于观察动火和火花溅落,必要时可增设监火人。
@#@@#@监火人负责动火现场的监护与检查,随时扑灭动火飞溅的火花,发现异常情况应立即通知动火人停止动火作业,及时联系有关人员采取措施。
@#@监火人必须坚守岗位,不准脱岗。
@#@监火人不能同时担任动火执行人。
@#@在动火作业完成后,要会同有关人员清理现场,清除残火,确认无遗留火种后方可离开现场。
@#@@#@8.4动火分析人8.4.1动火分析人对动火分析手段和分析结果负责,在《动火安全作业证》上填写取样时间和分析数据并签字。
@#@由动火项目负责人根据动火部位负责取样。
@#@@#@8.5片区安全主管或事业部安全总监8.5.1执行动火单位和动火点所在单位的安全主管或安全总监负责督查本标准执行情况和安全措施落实情况,随时纠正违章作业并考核。
@#@特殊危险动火、一级动火,在动火作业前由项目负责人向安全主管及安全总监报告,并赶赴现场复查安全措施落实情况。
@#@@#@8.6动火作业的审查批准人8.6.1各级动火作业的审查批准人审批动火作业前应了解动火部位及周围情况,确定是否需作动火分析,审查并明确动火等级,审查、完善防火安全措施,在确认准确无误后,方可签字批准动火作业。
@#@@#@事业部部长@#@9.动火作业审批@#@生产副总审批@#@安全、生产、设备动力部联合会签@#@特殊危险类动火@#@事业部工艺副部长(或熟悉生产工艺的部长助理以上)审批@#@事业部分管技术员初审@#@一级动火@#@事业部部长助理以上行政干部审批@#@二级动火@#@ @#@@#@高处作业安全规程及作业票证的管理@#@1主题内容与适用范围、引用标准@#@本标准规定了生产区域的高处作业定义、分级与分类、安全要求与防护和《高处安全作业证》的管理。
@#@@#@本标准适用于公司生产区域的高处作业。
@#@@#@引用标准:
@#@HG23014_1999厂区高处作业安全规程2定义@#@本标准采用下列定义。
@#@@#@2.1高处作业@#@凡距坠落高度基准面2米及其以上,有可能坠落的高处进行的作业,称为高处作业。
@#@@#@2.2坠落高度基准面@#@从作业位置到最低坠落着落点的水平面,称为坠落高度基准面。
@#@@#@2.3异温高处作业@#@在高温或低温情况下进行的高处作业。
@#@高温是指工作地点具有生产性热源,其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2℃及以上时的温度。
@#@低温是指作业地点的气温低于5℃。
@#@@#@2.4带电高处作业@#@作业人员在电力生产和供、用电设备的维修中采取地(零)电位或等(同)电位作业方式,接近或接触带电体对带电设备和线路进行的高处作业。
@#@低于下表距离的,视为接近带电体。
@#@@#@电压等级(KV)@#@10以下@#@20—35@#@44@#@60—110@#@154@#@220@#@距离(M)@#@1.7@#@2@#@2.2@#@2.5@#@3@#@4@#@3高处作业分级与分类@#@3.1 高处作业的分级@#@3.1.1作业高度在2米至5米时,称为一级高处作业。
@#@@#@3.1.2作业高度在5米以上至15米时,称为二级高处作业。
@#@@#@3.1.3作业高度在15米以上至30米时,称为三级高处作业。
@#@@#@3.1.4作业高度在30米以上时,称为特级高处作业。
@#@@#@3.2高处作业的类别@#@高处作业分为特殊高处作业、化工工况高处作业和一般高处作业。
@#@@#@3.2.1特殊高处作业@#@3.2.1.1在阵风风力为6级(风速10.8米/秒)及以上情况进行的强风高处作业。
@#@@#@3.2.1.2在高温或低温环境下进行的异温高处作业。
@#@@#@3.2.1.3在降雪时进行的雪天高处作业。
@#@@#@3.2.1.4在降雨时进行的雨天高处作业。
@#@@#@3.2.1.5在室外完全采用人工照明进行的夜间高处作业。
@#@@#@3.2.1.6在接近或接触带电体条件下进行的带电高处作业。
@#@@#@3.2.1.7在无立足点或无牢靠立足点的条件下进行的悬空高处作业。
@#@@#@3.2.2化工工况高处作业@#@3.2.2.1在坡度大于45度的斜坡上面进行的高处作业。
@#@@#@3.2.2.2在升降(吊装)口、坑、井、池、沟、洞等上面或附近进行的高处作业。
@#@@#@3.2.2.3在易燃、易爆、易中毒、易灼伤的区域或转动设备附近进行的高处作业。
@#@@#@3.2.2.4在无平台、无护栏的塔、釜、炉、罐等化工容器、设备及架空管道上进行的高处作业。
@#@@#@3.2.2.5在塔、釜、炉、罐等设备内进行的高处作业。
@#@@#@3.2.3一般高处作业@#@除特殊高处作业和化工工况高处作业以外的高处作业。
@#@@#@4高处作业安全要求与防护@#@4.1高处作业安全要求@#@4.1.1从事高处作业的单位必须办理《高处安全作业证》,落实安全防护措施,方可施工。
@#@《高处安全作业证》格式见附录。
@#@@#@4.1.2《高处安全作业证》审批人员应了解作业部位及周围情况,审查并明确高处作业级别,审查、完善安全措施,在确认准确无误后,方可签字批准作业。
@#@4.1.3高处作业人员必须经安全教育,熟悉现场环境和施工安全要求。
@#@对患有职业禁忌症和年老体弱、疲劳过度、视力不佳及酒后人员等,不准进行高处作业。
@#@@#@4.1.4高处作业前,作业人员应查验《高处安全作业证》,检查确认安全措施落实后,方可施工,否则有权拒绝施工作业。
@#@@#@4.1.5高处作业人员要按照规定穿戴劳动保护用品,作业前要检查、作业中要正确使用防坠落用品与登高器具、设备。
@#@@#@4.1.6高处作业应设监护人对高处作业人员进行监护,监护人应坚守岗位。
@#@@#@4.2高处作业安全防护@#@4.2.1高处作业前,项目所在单位、作业单位应共同制订安全措施,并填入《高处安全作业证》内。
@#@@#@4.2.2不符合高处作业安全要求的材料、器具、设备不得使用。
@#@@#@4.2.3高处作业所使用的工具、材料、零件等必须装入工具袋,不准投掷工具、材料及其他物品;@#@易滑动、易滚动的工具、材料堆放在脚手架上时,应采取措施,防止坠落。
@#@@#@4.2.4在化学危险物品生产、储存场所或附近有放空管线的位置作业时,应事先与当班班长、岗位操作工取得联系,建立联系信号,并将联系信号填入《高处安全作业证》备注栏内。
@#@@#@4.2.5登石棉瓦、瓦棱板等轻型材料作业时,必须铺设牢固的脚手板,并加以固定,脚手板上要有防滑措施。
@#@@#@4.2.6高处作业与其它作业交叉进行时,必须按指定的路线上下,禁止上下垂直作业,若必须垂直进行作业时,须采取可靠的隔离措施。
@#@@#@4.2.7高处作业应与地面保持联系,根据现场情况配备必要的联络工具,并指定专人负责联系。
@#@@#@4.2.8在采取地(零)电位或等(同)电位作业方式进行带电高处作业时,必须使用绝缘工具或穿均压服。
@#@@#@5.相关人员要求和职责@#@5.1项目负责人和作业负责人5.1.1项目负责人必须是项目所在单位班(组)长以上人员;@#@作业负责人必须是项目所在单位或作业单位班组长以上人员;@#@项目负责人可以同时担任作业负责人。
@#@5.1.2项目负责人对作业负全面责任。
@#@负责办理《高处安全作业证》;@#@必须在作业前详细了解作业内容和作业部位及周围情况,制订、督促落实安全措施;@#@负责作业交出件的合格;@#@负责作业前的安全教育,向作业人员交代作业任务和安全注意事项;@#@负责作业过程的全面协调和监管;@#@负责作业前安全措施、物质的检查落实、发布开始作业指令;@#@作业完成后,组织检查现场,确认无遗留问题,方可离开现场。
@#@5.1.3作业负责人负责作业过程的安全工作,并应坚守作业现场,若因故离开应临时指定他人代理其职责;@#@发现异常应立即停止作业并与项目负责人联系。
@#@5.2监护人5.2.1监护人由项目所在单位指定责任心强、有经验、熟悉现场、掌握急救知识的人员担任。
@#@必要时,也可由作业单位和项目所在单位共同指派。
@#@危险性大的作业应增设监护人。
@#@@#@监护人负责现场的监护与检查,发现异常情况应立即通知停止作业,及时联系有关人员采取措施。
@#@监护人必须坚守岗位,不准脱岗。
@#@监护人不能同时担任作业执行人。
@#@在作业完成后,要会同有关人员检查现场,确认无遗留问题后方可离开现场。
@#@@#@6.《高处安全作业证》的管理6.1《高处安全作业证》的办理程序和使用要求@#@6.1.1《高处安全作业证》由项目所在单位项目负责人负责办理。
@#@项目所在单位、作业单位应共同制订安全措施,并填入《高处安全作业证》内。
@#@办证人须按《高处安全作业证》的项目逐项填写,不得空项;@#@然后根据高处作业级别,按规定的审批权限办理审批手续。
@#@6.1.2项目负责人持《高处安全作业证》到现场,经当班班长、岗位操作工签字,检查作业安全措施、物质落实情况,确认安全措施可靠并向作业负责人、作业执行人和监护人交代安全注意事项后,在高处作业证上签字,最后将《高处安全作业证》交给作业负责人或作业执行人,发布开始作业指令。
@#@@#@6.1.3《高处安全作业证》不准转让、涂改,不准异地使用或扩大使用范围。
@#@@#@6.1.4《高处安全作业证》一式叁份,项目负责人、作业负责人或作业执行人、监护人各一份,由项目所在单位负责存档。
@#@6.1.5《高处安全作业证》中所列人员应与现场人员一致,当人员发生变化时,应办理签字手续,进行相关事宜的交接。
@#@6.1.6对施工期较长的项目,项目负责人应经常深入现场检查,发现隐患及时整改并记录。
@#@若施工条件发生重大变化,应重新办理《高处安全作业证》。
@#@(《高处安全作业证》的有效期特级不超过24h,其它等级由所在单位申请一般不超过5天)。
@#@6.2《高处安全作业证》的审批@#@6.2.1一级高处作业及3.2.2.1和3.2.2.2规定的化工工况高处作业由项目所在单位的部长助理以上行政干部终审批准。
@#@6.2.2二级、三级高处作业及3.2.2.3和3.2.2.4规定的化工工况高处作业由项目所在单位分管工艺的副部长或部长(或熟悉生产工艺的部长助理以上)审批,并在高处作业前由项目负责人向片区安全主管及事业部安全总监报告。
@#@6.2.3特级、特殊高处作业及3.2.2.5规定的化工工况高处作业由项目所在单位部长初审,厂安全部门审核后,报主管生产的副总经理或总工程师审批(并由项目负责人向片区安全主管及事业部安全总监报告)。
@#@@#@6.2.4遇相关人员开会、休息、夜间作业及其它特殊原因,作业票证的签发必须请示相对应的人员并经批准同意后,其它人员方可代替。
@#@@#@7.高处作业审批@#@7.1作业高度在2米至5米时,称为一级高处作业。
@#@@#@事业部部长助理以上行政干部审批@#@审批@#@一级高处作业@#@事业部工艺副部长(或熟悉生产工艺的部长助理以上)审批@#@7.2作业高度在5米以上至15米时,称为二级高处作业;@#@作业高度在15米以上至30米时,称为三级高处作业。
@#@@#@事业部技术员以上管理人员初审@#@二、三级高处@#@作业@#@7.3作业高度在30米以上时,称为特级高处作业。
@#@@#@公司生产副总审批@#@安全部审核@#@事业部部长初审@#@特级高处作业@#@设备内作业安全规程及作业票证的管理@#@1主题内容与适用范围@#@本标准规定了设备内作业安全要求、《设备内安全作业证》的管理。
@#@@#@本标准适用于公司生产区域的设备内作业。
@#@@#@2引用标准@#@HG23012_1999厂区设备内作业安全规程@#@TJ36-79工业企业设计卫生标准@#@GBJ16-87建筑设计防火规范@#@GB3805-83安全电压@#@GB3787-83手持式电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程@#@GB388.1-91手持电动工具的安全@#@GB13955-92漏电保护器安装和运行@#@HG23014-1999厂区高处作业安全规程@#@HG23011-1999厂区动火作业安全规程@#@《化工企业安全管理制度》化学工业部[91]化劳字第274号@#@3定义@#@本标准采用下列定义。
@#@@#@3.1设备@#@化工生产区域内的各类塔、球、釜、槽、罐、炉膛、锅筒、管道、容器以及地下室、阴井、地坑、下水道或其它封闭场所。
@#@@#@3.2设备内作业@#@进入化工生产区域内的各类塔、球、釜、槽、罐、炉膛、锅筒、管道、容器以及地下室、阴井、地坑、下水道或其它封闭场所内进行的作业。
@#@@#@4设备内作业安全要求@#@4.1安全隔绝@#@设备上所有与外界连通的管道、孔洞均应与外界有效隔离。
@#@设备上与外界连接的电源应有效切断。
@#@@#@4.1.1管道安全隔绝可采用插入盲板或拆除一段管道进行隔绝,不能用水封或阀门等代替盲板或拆除管道。
@#@@#@4.1.2电源有效切断可采用取下电源保险熔丝或将电源开关拉下后上锁等措施,并加挂警示牌。
@#@@#@4.2清洗和置换@#@进入设备内作业前,必须对设备内进行清洗和置换,并达到下列要求:
@#@@#@4.2.1氧含量18~21%。
@#@@#@4.2.2有毒气体浓度符合《化工企业安全管理制度》的规定。
@#@@#@4.2.3可燃气体浓度符合《化工企业安全管理制度》的规定。
@#@@#@4.3通风@#@要采取措施,保持设备内空气良好流通。
@#@@#@4.3.1打开所有人孔、手孔、料孔、风门、烟门进行自然通风。
@#@@#@4.3.2必要时,可采取机械通风。
@#@@#@4.3.3采用管道空气送风时,通风前必须对管道内介质和风源进行分析确认。
@#@@#@4.3.4不准向设备内充氧气或富氧空气。
@#@@#@4.4定时监测@#@4.4.1作业前30分钟内,必须对设备内气体采样分析,分析合格后";i:
6;s:
15044:
"八年级物理上学期期末教学质量监测试题新人教版@#@2019-2020年八年级物理上学期期末教学质量监测试题新人教版@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@得分@#@D.“隔墙有耳”,说明固体能传声@#@4、科学家在对蝙蝠的研究中,曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上,发现蝙蝠也可以很好地飞行,没有受到一点影响,这是因为() @#@@#@A.蝙蝠在飞行时会发出次声波,根据回声定位原理来飞行 @#@@#@B.蝙蝠的眼睛会发出超声波,根据回声定位原理来飞行 @#@@#@C.蝙蝠在飞行时会发出超声波,根据回声定位原理来飞行 @#@@#@D.黑布太薄会透光,蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标@#@5、如图1是一种凹下道路的设计,它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。
@#@这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的()@#@ @#@@#@图1@#@A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱 @#@@#@C.在人耳处减弱 @#@ @#@ @#@ @#@D.以上选项都不正确@#@6、在高寒地区的冬天,连续的寒冷天气使气温长期在0℃以下.以下不符合实际的是:
@#@()@#@A.天空中的雨点滴下落到路面,形成了积水@#@B.为了除去路面的冰,护路工人常在路面上撒大量的盐@#@C.为了很好地保存蔬菜,通常会在菜窖里放几桶水@#@D.为了防止水箱中的水结冰,司机常在水箱中加入一定量的酒精@#@7、如图2所示,能正确描述铁锭熔成铁汁过程中温度变化情况的是()@#@ @#@@#@图2@#@8、如图3所示的四种现象中,属于升华的是( @#@ @#@ @#@)@#@9.“猴子捞月”的寓言故事中,猴子看见月亮在井中(如图4所示),就要去捞,结果什么也没捞到,关于水中月亮离水面的远近,以下说法中正确的是()@#@图4@#@A.月亮就在水的表面上 B.井有多深月亮就有多深@#@C.和天上月亮到水面的距离相等 D.和猴子的眼睛到水面的距离相等@#@10、下列物体不属于光源的是()@#@A.正在放映的电影幕布B.正在播放的电视机@#@C.水母D.夏夜飞舞的萤火虫@#@11、下列说法正确的是()@#@A.电视机的遥控器可以发出不同的紫外线,来实现对电视机的遥控@#@B.光总是沿直线传播的@#@C.光年是天文学上常用的时间单位D.光反射时传播方向改变而传播速度不变@#@12、如图5,四幅图中,能正确表示近视眼成像情况和矫正做法的是()@#@图5@#@A.①③B.①④C.②③D.②④@#@13、如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用()@#@A.平面镜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.凹透镜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.放大镜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.显微镜@#@14、质量为1.5×@#@105毫克的物体可能是()@#@A.一头牛 @#@ @#@ @#@B.一只老母鸡 @#@ @#@C.一本书 @#@ @#@ @#@D.一头大象@#@15、下列关于质量和密度的说法中不正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.宇航员在太空处于失重状态,故质量和密度均为零@#@B.水结成冰时,质量不变,密度变小@#@C.一瓶牛奶喝掉一半后,质量变小,密度不变@#@D.一千克铁和一千克棉花的质量一样大 @#@@#@二、填空与作图题(每空1分,共30分)@#@16、2011年11月3日1时23分,“神舟八号”到达“天宫一号”30米停泊点,开始以0.2米/秒的相对速度向“天宫一号”缓缓靠拢对接。
@#@从30米的停泊点到相互接触共耗时 @#@ @#@ @#@秒。
@#@对接完成后,若以“天宫一号”为参照物,“神舟八号”是 @#@ @#@的。
@#@@#@17、如图6所示,甲图测得木块的长度是_________cm。
@#@乙图中秒表读数为___________。
@#@@#@@#@@#@@#@甲 乙@#@图6@#@18、目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5@#@(填长度单位)的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物。
@#@@#@19、如图7是小明用笛子和二胡奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图.关于这两个声音,你的认识是:
@#@音调较高的是发出的,响度大的是发出的.@#@图7@#@20、如图8,医生正在用听诊器为病人诊病,其中听诊器是运用了声音________(填“具有能量”或“传递信息”)的道理;@#@来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的________(填“音调”或“响度”).@#@图8@#@21、图9中温度计的示数是_______℃。
@#@-8℃正确的读法是___________。
@#@@#@图@#@图9@#@22、液化可以通过降温或__________两种方法或两者兼用的方法实现,我国的长征系列运载火箭所用的燃料就是液态的氢和氧,将气体燃料液化最大的好处是___________________。
@#@@#@23、小欣打开冰箱门,发现冷冻室的侧壁上有很多霜,这是水蒸气 (填物态变化的名称)形成的,这个过程中水蒸气 (填“吸收”或“放出”)热量。
@#@当他拿起湿抹布去擦时,抹布却粘在了侧壁上,这是因为发生了 。
@#@(填物态变化的名称)现象@#@24、在图10中的方框中,根据射入和射出的光线,画出适当的光学器件。
@#@@#@@#@图10@#@25、请你用简洁的语言解释图11漫画中出现的现象:
@#@。
@#@@#@图11@#@图11@#@26、光在空气中传播速度为,太阳光通过三棱镜可分成七种颜色的彩色光带,我们把它称作光的现象。
@#@@#@27、我们学习和工作用的台灯上都有一个灯罩(如图12所示),这个灯罩的作用是利用了@#@原理,灯罩的内表面做得尽量光滑些。
@#@(选填“光滑”“粗糙”)@#@图12@#@28、如图13所示,一束光以60°@#@的入射角射到平静的水面上,反射角等于度,折射角@#@60°@#@。
@#@(选填“大于”或“小于”)@#@图13@#@29、数码相机是一种新兴的照相器材,它同普通照相机不同之处,在于它没有底片,而是通过一个特殊的感光层CCD,将图象的光信号转化成为数字信号保存起来.下表是某数码相机的一些参数,请你根据这些数据,用所学过的知识来说明,感光层离开镜头的距离要满足什么条件:
@#@_________;@#@要成像,物体离镜头的距离要满足什么条件:
@#@_________。
@#@@#@型号型Sony-S70@#@镜头焦距34MM@#@快门速度10-3~8s@#@CCD解析度1024×@#@768@#@30、台秤是一种称量质量的工具。
@#@使用前,将台秤放在水平面上,游码置于零刻度,调节调零螺丝,使秤杆水平平衡。
@#@某次称量情况如图14,被称货物的质量是kg。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图14@#@31、为了测量不沉于水的木块的密度,小明准备先用天平测出木块的质量,在调节天平平衡时,小明发现指针偏在分度盘的左侧,那么此时应该将将螺母向旋;@#@在测木块体积时,由于木块不沉于水,小明便用较重的铁块与木块扎在一起,以便测出体积,测量过程如图15三个量筒所示.根据图中的测量数据可知,木块的质量为,密度为kg/m3。
@#@@#@ @#@@#@图15@#@三、实验探究题(每小题8分,共24分)@#@32、某同学为了探究水的沸腾现象,做了如下实验:
@#@当水温升至90℃时,每隔1min记录一次水温,4min后水开始沸腾,接着又观察记录了6min,然后移开酒精灯,停止加热,沸腾停止。
@#@记录数据如下表:
@#@@#@时间t/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@温度T/℃@#@90@#@92@#@94@#@96@#@98@#@98@#@98@#@98@#@98@#@98@#@该同学根据观察现象,分析数据,归纳有如下发现:
@#@@#@
(1)水沸腾的时候,是在液体_____和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
@#@(2分)@#@
(2)停止加热,沸腾停止,说明沸腾过程需要_______.你一定还有其他的发现,请写出其中任意二条。
@#@@#@__________________________;@#@_________________________。
@#@(6分)@#@33、图16所示是小明同学探究“凸透镜成像的规律”实验装置(凸透镜的焦距为15cm)@#@图16@#@
(1)装置中明显错误的是烛焰、凸透镜和光屏三者的中心,因而导致光屏上接收不到烛焰的像。
@#@小明调整好装置后,光屏上所成的像是倒立、的实像;@#@(4分)@#@
(2)如果将烛焰移到装置图中20cm处,在光屏上(填“能”或“不能”)承接到像,这是因为。
@#@(4分)@#@34、某活动小组的同学,通过实验探究,得出下表中的部分数据:
@#@@#@物理@#@研究对象@#@质量m/g@#@体积V/cm3@#@比值(质量:
@#@体积)@#@数据@#@单位@#@铁块1@#@79@#@10@#@7.9@#@g/cm3@#@铁块2@#@158@#@20@#@g/cm3@#@铜块1@#@89@#@10@#@8.9@#@g/cm3@#@铜块2@#@20@#@8.9@#@g/cm3@#@
(1)请你将上表中空缺的部分填写完整。
@#@(4分)@#@
(2)由上表提供的信息。
@#@你可以得到那些结论:
@#@(4分)@#@结论1:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@结论2:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@四、论述计算题(每小题8分,共16分)@#@35、汽车在出厂前要进行测试,某次测试中,先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s,紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100m。
@#@求:
@#@@#@
(1) @#@该汽车在模拟山路上行驶的路程@#@
(2)汽车在这次整个测试过程中的平均速度@#@ @#@@#@36.“五•一”黄金周,小林和妈妈到无锡旅游,买了一只宜兴茶壶.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的,很想知道这种材料的密度,于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g,再把壶盖放入装满水的溢水杯中,并测得溢出水的质量是14.8g.@#@
(1)请你帮小林算出这种材料的密度是多少?
@#@@#@
(2)若测得整个空茶壶的质量为159g,则该茶壶所用材料的体积为多大?
@#@@#@巫溪县九年级期末教学质量监测@#@物理试卷答题卷@#@(全卷共四个大题,满分100分,90分钟完卷)@#@注意事项:
@#@@#@1.试卷各题的答案用钢笔或圆珠笔写在答题卷上,不得在试卷上直接作答。
@#@@#@2.答题前将答题卷上密封线内的各项内容写清楚。
@#@@#@3.考试结束,由监考人员将答题卷收回。
@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@总分人@#@得分@#@得分@#@评卷人@#@一.选择题(每小题2分,共30分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@得分@#@评卷人@#@二.填空题(每空1分,共30分)@#@ @#@@#@16.。
@#@@#@17.。
@#@@#@18.。
@#@@#@19.。
@#@@#@20.。
@#@@#@21.。
@#@@#@22.。
@#@@#@23.。
@#@@#@24.@#@ @#@@#@25.。
@#@@#@26.。
@#@@#@27.。
@#@@#@28.。
@#@@#@29.。
@#@@#@30.@#@31.。
@#@@#@@#@得分@#@评卷人@#@三、实验探究题(每小题8分,共24分)@#@ @#@@#@32.
(1);@#@(2分)@#@
(2)@#@。
@#@(6分)@#@@#@33.
(1);@#@(4分)@#@
(2)@#@ 。
@#@(4分)@#@34.
(1);@#@(4分)@#@
(2)结论1:
@#@@#@结论2:
@#@(4分)@#@@#@四、论述计算题(每小题8分,共16分)@#@ @#@@#@35.(8分)@#@ @#@@#@36.(8分)@#@@#@ @#@@#@一、选择题(每小题2分,共30分)@#@1、A2、A3、B4、C5、B6、A7、C8、A9、C10、A@#@11、D12、D13、D14、C15、A@#@二、填空与作图题(每空1分,共30分)@#@16、150静止@#@17、1.45337.5S@#@18、微米@#@19、笛子笛子@#@20、传递信息 @#@响度 @#@ @#@@#@21、20 @#@ @#@ @#@负8摄氏度@#@22、压缩体积 @#@ @#@ @#@可以使体积减小,便于贮藏和运输@#@23、凝华 @#@放出 @#@凝固@#@24、@#@ @#@@#@25、由于光的折射,池水变浅,眼睛受骗@#@26、3×@#@108米/秒色散@#@27、光的反射光滑@#@28、60小于@#@29、在34mm和68mm之间大于68mm@#@30、2.2@#@31、右120.6×@#@103@#@三、实验探究题(每小题8分,共24分)@#@32、
(1)内部(2分)
(2)吸热水沸腾时温度保持不变或沸点是98℃前4min内水吸热温度升高或气压小于1标准大气压(言之有理,均可给分)(6分)@#@33、
(1)不在同一高度放大(4分)
(2)不能烛焰在凸透镜的焦距以内(或物距小于焦距)成的是虚像,故不能在光屏上成像(4分)@#@34、⑴7.9178(4分)@#@⑵结论1:
@#@同种物质的质量与体积的比值同@#@结论2:
@#@不同种物质的质量与体积的比值不同(4分)@#@四、论述计算题(每小题8分,共16分)@#@35、解:
@#@
(1)由v=s/t(1分)@#@得汽车在模拟山路上行驶的路程为s1=vt1=8m/s×@#@500s=4000m(2分)@#@
(2)由v=s/t得汽车在在模拟公路上行驶的时间为@#@t2=s2/v2=100m/20m/s=5s(2分)@#@汽车在这次整个测试过程中的平均速度v1=(s1+s2)/(t1+t2)(1分)@#@=(4000m+100m)/(500s+5s)=8.1m/s(2分)@#@36、解:
@#@⑴ρ=m/V(1分)@#@得溢出的水的体积:
@#@V水=m水/ρ水=14.8g/(1.0g/cm3)=14.8cm3(2分)@#@由题意知V盖=V水=14.8cm3(1分)@#@∴ρ泥=m盖/V盖@#@=44.4g/14.8cm3=3.0g/cm3(2分)@#@⑵V壶=m壶/ρ泥=159g/(3.0g/cm3)=53cm3(2分)@#@";i:
7;s:
16715:
"白无瑕化学课堂上的问题设计剖析@#@化学课堂上的问题设计@#@白无瑕@#@化学学习能力培养策略之一,是教师在课堂上努力创设问题情境,以问题为主线来组织和调控课堂教学。
@#@@#@探究教学的精髓重在“探究的设计”。
@#@@#@探究设计的精髓重在“问题情境的设计”。
@#@@#@有“问”必有“思”,有“思”必有“果”,“课”是问出来的。
@#@@#@一、思维与问题的关系@#@●什么是问题?
@#@@#@头脑记忆中的知识经验与行动目标之间出现空缺时,学生就处于问题情境之中,问题情境的呈现,@#@可激发学生在认知结构中搜寻可填补空缺的知识经验,进行一系列的思维活动。
@#@问题就成为引发学生思维和实践的关键因素。
@#@@#@●什么样的问题能培养学生的思维能力?
@#@@#@我们老师在教学中会问很多问题,但发现其中一些属于“填空式”的,常常把一个深刻的、一个可以进行探究的问题,分解成若干个细小,不需要学生独立的、深刻的思维,只需通过学生回答“是”、“不是”、“蓝色”、“无色”等很容易的就能得到答案的问题。
@#@例如:
@#@硫酸常温下是什么状态?
@#@什么颜色?
@#@沸点是多少?
@#@有没有挥发性?
@#@……这样的问题没有思维深度、没有探究性,不利于多元智能的培养。
@#@而如果将硫酸的物理性质的学习改为实验引出问题情境,理念不同,层次不同,收获也不同。
@#@@#@◆可见课堂上有价值的问题,是要有探究性、讨论性、能激发学生探究欲望和学习兴趣的问题;@#@是随着问题的研究和解决,对学生的思维能力和学习能力都有所帮助的问题;@#@是能引发知识、围绕教学目的、组织教学的问题。
@#@@#@●什么是问题教学法?
@#@@#@以问题为主线来组织和调控教学。
@#@@#@使教师在指导学生完成了问题的研究,就完成了教学任务。
@#@而学生随着问题的深入和解决,也就完成了学习任务,同时学生一直处于主动的、积极的思维状态。
@#@@#@●问题教学法与多元智能理论的关系@#@加德纳认为我们的智能是多元的,而每个学生都在不同程度上拥有各种基本智能。
@#@作为教师要以学生能否创造性解决实际问题,来衡量、评定智力水平。
@#@加德纳把解决问题能力界定为三个梯次:
@#@解决面临实际问题的能力;@#@提出并解决新问题的能力;@#@创造并服务所属文化的能力。
@#@@#@多元智能理论强调学生的个性发展,教师应创设环境,给予学生一个展示自我智力的空间,则“问题推进法”教学就是个性化教学中的一种手段、一种策略。
@#@也是培养学生多元智能的一个环境、一个空间。
@#@@#@●创设问题情景是化学学习能力培养策略@#@一个好的问题情境能启发学生的思维,能促进和提高学生运用已有的知识去解决问题的能力、语言表达能力、动手实验和设计实验的能力、观察能力、自学能力、团结合作能力。
@#@@#@二、如何设置问题情境@#@问题教学法的核心内容是对问题情境的研究。
@#@学生掌握新知识的过程实质上就是在问题情境中实现思维的过程,教师采用问题教学法的关键是为学生创设合适的问题情境。
@#@@#@●问题的组成@#@教师创设的问题情境一般包含4个方面:
@#@知识和能力目标、学生已有的知识和经验、需要解决的因素、活动方式和方法。
@#@@#@●问题的层次@#@1.建立概念或理论等知识的问题:
@#@@#@以事实(实验、生活实际、产品等)为依托,在学生对事实进行感知的基础上,形成概念、掌握规律或原理。
@#@@#@2.理解概念或理论等知识的问题:
@#@@#@学生进行必要的推理等思维活动,@#@1.引发教学的问题:
@#@@#@可以通过学生已有的生活常识、经验和初级知识为依托,或者导出本节课的教学内容。
@#@@#@2.理解概念或理论等知识的问题:
@#@@#@对概念或理论等知识有一个初步理解。
@#@@#@3.归纳、类比、建立规律的问题:
@#@@#@引导学生从个别扩展到“类”,再从“类”把握其背后的规律。
@#@学生不仅需要完成抽象概括的过程、还要完成从系统化到具体化的过程。
@#@@#@4.运用概念或理论等知识的问题:
@#@@#@引导学生发散思维,通过互动合作,@#@3.应用概念和理论等知识的问题:
@#@@#@运用所掌握的概念、规律或原理,解决以主题范围内的定向问题。
@#@@#@5.综合运用的问题:
@#@@#@4.@#@5.综合运用的问题:
@#@@#@在主题范围内自行发现与主题相关的综合性问题,自行提出解决方案,解决问题。
@#@要求学生不仅提高解决真实问题的能力和创造性。
@#@@#@◆@#@●设置问题情境的方式@#@1.通过实验引出问题情境:
@#@@#@挖掘实验的内涵与外延,与知识的联系角度,或自我设计实验,使得实验不单纯是实验,而要为教授知识和能力服务。
@#@@#@如问题情境:
@#@由浓、稀硫酸分别与金属铁反应实验@#@引出物质的量浓度的学习@#@2.联系实际引出问题情境:
@#@@#@生活中的知识往往是学生熟悉的,联系实际的问题会激发学生的学习和探究的兴趣。
@#@@#@如问题情境:
@#@由空气质量播报内容,引出SO2的污染、酸雨和环境保护的学习@#@由苯酚软膏的说明书,引出苯酚性质的学习。
@#@@#@3.通过实物、图片、录像、模型引出问题情境:
@#@@#@给学生以直观的冲击,带给学生是陌生的、矛盾的事实,从感性中引出问题情境。
@#@@#@如问题情境:
@#@展示高分子的各种树脂,引出高分子聚合反应的学习@#@4.通过假设引出问题情景:
@#@@#@假设、假设验证、激发矛盾、产生问题情景,是一种科学的研究方法。
@#@由此不仅可以促使学生设计验证方案、实验,还可以指导学生的学习方法。
@#@@#@如过氧化氢的化学性质@#@【问题情境】请预测过氧化氢具有哪些化学性质,依据是什么?
@#@@#@【学生讨论】弱酸性、不稳定性(教材)、氧化性、还原性(化合价)、漂白性@#@【设计实验】双氧水与酸性高锰酸钾溶液、溴水、KI溶液、品红试液、石蕊试剂@#@【实验操作】@#@【解释现象】@#@【置疑】双氧水不能使石蕊试剂变红,如何证明其具有弱酸性?
@#@@#@【设计】用pH试纸测双氧水的pH@#@【归纳】@#@5.学生自学引出问题情境:
@#@@#@可以是教师在自学前或自学后提出思考、要研究的问题,对学生的学习有一个导向的作用。
@#@也可以是学生在自学后自己提出的问题,教师选择适合教学目标的问题推荐给全班同学共同讨论而解决。
@#@@#@●问题的驱动性@#@探究教学中驱动性问题就是具有启动性(推赶的意思)。
@#@@#@①要有思维空间;@#@@#@②有效、能探究;@#@@#@③有层次、有指向、有转化、可拆分成下级问题;@#@@#@④可以驱使学生围绕此问题形成一些假设,并能通过实验验证自己的假设;@#@@#@⑤可以让所有学生参与进来又表现出差异的问题。
@#@@#@例:
@#@硝酸的性质实验(四中贺新)@#@老师问题:
@#@加热后石蕊褪色的原因可能是什么?
@#@请同学们分组讨论。
@#@@#@学生讨论:
@#@@#@1.HNO3挥发了;@#@@#@2.HNO3分解了;@#@@#@3.HNO3具有氧化性将石蕊试液氧化了;@#@@#@4.HNO3和石蕊试液反应生成稳定的物质……@#@●引发发散思维的问题串@#@发散思维是利用不同的思维方向,不受限于现有知识范围,不遵循传统的固定方法,采取开放和分歧方式,以衍生各种可能的答案或不同的解决方法。
@#@@#@@#@例:
@#@食盐和纯碱是生活中常见的两种化学物质。
@#@@#@⑴如何鉴别二者?
@#@@#@品尝;@#@加盐酸;@#@配液加石蕊试剂;@#@配液加酚酞试剂;@#@pH试纸;@#@配液加澄清石灰水;@#@配液加氯化钡溶液;@#@根据溶解度做相同条件下的析晶实验等。
@#@@#@⑵若食盐中混有少量纯碱,如何除去杂质?
@#@@#@盐酸;@#@稀硫酸;@#@澄清石灰水;@#@CaCl2溶液;@#@BaCl2溶液;@#@降温析晶……@#@追问①:
@#@如何控制所加试剂的量得到较纯净的食盐?
@#@@#@追问②:
@#@若加入过量的盐酸,充分反应后再蒸发,是否可以得到较纯净的食盐?
@#@@#@三、问题教学法的模式和课例@#@1.化学概念教学中引入问题教学法@#@针对高一化学教材中概念多的特点,在概念教学中,我们立足于①学生认知概念的过程;@#@@#@②用概念解决问题。
@#@让学生了解到重视概念学习的同时更要重视概念的应用,概念的应用比概念本身更重要(不必过分追求所谓概念的严密性)。
@#@@#@概念的学习包括⑴概念的建立:
@#@有宏观、有微观,有具体、有抽象,所以概念总要由感性开始认知,通过自己的思维加工而建立。
@#@⑵概念的理解和掌握:
@#@把实例中提取的特点推广、类化,来深刻理解概念。
@#@之后还要与对立的概念,或者易混淆的概念进行对比,强化理解和记忆。
@#@⑶概念的应用:
@#@对概念的运用、发展、深化,通过解决实际问题,使概念更为丰富、细化、准确,甚至可能发现新的问题,导致新的概念的形成。
@#@@#@以概念教学为例,展示我在课堂教学中采用“问题教学法”的教学课例。
@#@@#@课例1物质的量浓度(市级观摩课)@#@概念的形成(实验引入)@#@【问题1】金属铁分别与浓硫酸、稀硫酸反应。
@#@请叙述此实验的现象,说明什么?
@#@@#@概念的建立@#@【问题2】浓度一般是指溶质与溶液之间的量的关系。
@#@初中溶液中溶质的质量分数,是通过溶质与溶液的质量关系来表示溶液的组成。
@#@根据溶质与溶液的状态,你认为还可以有哪些物理量来定量的表述,那么又有哪些溶液浓度的表示?
@#@@#@【追问3】你认为哪一种浓度的表示在化学反应中更为简便?
@#@理由呢?
@#@能否举例说明?
@#@@#@概念的理解@#@【问题4】@#@1mol·@#@L-1NaOH溶液的含义?
@#@@#@将0.5molNaOH配成1L溶液,该溶液的物质的量浓度是多少?
@#@@#@1mol·@#@L-1NaOH溶液100mL,NaOH物质的量是多少?
@#@@#@【问题5】@#@①将10gNaOH溶解在250mL水中,所得溶液的物质的量浓度是1mol/L?
@#@@#@②从上述溶液中倾倒出20mL,此20mLNaOH溶液的物质的量浓度是多少?
@#@@#@与其他概念联系@#@【问题6】等体积的0.1mol/LH2SO4溶液与0.1mol/LCH3COOH溶液中离子的浓度有什么不同?
@#@@#@【问题7】展示硫酸铜晶体与0.1mol/LCuSO4溶液、98%浓硫酸与1mol/LH2SO4溶液、氯化氢气体与12mol/LHCl溶液;@#@、@#@配制0.1mol/LCuSO4溶液、1mol/L稀H2SO4溶液、12mol/L工业盐酸等溶液时与我们所学的哪些物理量有关系?
@#@如何转换?
@#@@#@【问题8】物质的量浓度与质量分数的对比。
@#@@#@ @#@@#@课例2.加聚反应(市级观摩课)@#@概念的建立@#@【问题1】乙烯具有不饱和键,在反应过程中易断键,与许多无机分子发生加成反应,形成饱和键。
@#@@#@①你认为在一定的条件下许多乙烯分子间能否连接在一起?
@#@属于什么反应?
@#@@#@②此反应与加成反应的关系与区别?
@#@@#@初步理解和运用@#@【问题2】@#@①丙烯、氯乙烯能否发生加聚反应?
@#@试写出反应的化学方程式@#@②根据乙烯的加聚反应,你认为哪些有机物也可能发生加聚反应?
@#@共同特征?
@#@@#@如果有两种单体,如乙烯与丙烯在一定条件下聚合,可能会得到哪些聚合物?
@#@@#@③如果乙烯与丙烯按物质的量之比为1:
@#@1聚合时,生成聚合物乙丙树脂,试写出该聚合物的可能结构式。
@#@@#@归纳总结@#@【问题3】总结加聚反应的本质,归纳方程式的书写方法@#@【问题4】加聚反应与加成反应的关系?
@#@@#@深入理解和运用@#@【问题5】如何由1,3-丁二烯合成橡胶?
@#@利用二烯烃的哪一性质?
@#@@#@【问题6】已知1,3丁二烯与乙烯发生1,4加成反应,生成六元环化合物,试@#@分析加成产物。
@#@@#@逆向思维理解和运用@#@【问题7】如何从聚合物的结构简式来确定单体的种类和结构?
@#@@#@【问题8】如何由高聚物确定由几种单体加聚而成的?
@#@@#@@#@由以上课例可以看出,整堂课是由概念的引入、形成、理解、应用与拓展等环节组成的,教学过程是经过精心设计的,有层次性,比较符合中学生科学概念的学习规律。
@#@我力求展示概念教学的新理念,体现新课程标准的精髓。
@#@采用“问题教学法”使学生了解概念的形成过程及形成条件,理解概念的内涵和外延,了解概念的实际应用。
@#@@#@2.化学理论教学中采用问题情境教学@#@课例3强弱电解质@#@实验引入导电能力@#@【问题1】什么是电解质?
@#@@#@①电解质溶液或熔融的电解质能导电的原因。
@#@@#@②相同条件下,同浓度的电解质溶液导电能力是否相同,与何有关?
@#@@#@【问题2】为什么电解质在水溶液中或熔化状态下能导电?
@#@@#@【问题3】为什么在相同条件下同浓度的电解质溶液的导电程度不同?
@#@@#@【问题4】什么是强电解质和弱电解质?
@#@怎么理解?
@#@@#@【问题5】物质分类与电解质的关系?
@#@@#@思考1.你认为能导电的物质一定是电解质吗?
@#@举例说明。
@#@@#@思考2.某化合物溶于水后能导电,该物质一定是电解质吗?
@#@举例说明。
@#@@#@思考3.某化合物难溶于水,将其放入水中不导电,则该物质一定是非电解质吗?
@#@举例说明。
@#@@#@思考4.熔融的硝酸钾能导电,那么液态氯化氢能否导电?
@#@@#@例.下列事实能表明氯化氢是共价化合物的是()@#@A.极易溶于水@#@B.在液态时不导电@#@C.溶于水时放热@#@D.在水中能导电@#@【问题6】电解质的电离如何表示?
@#@@#@3.性质教学中采用问题情境教学@#@课例4浓硫酸的氧化性——与非金属反应@#@问题情境:
@#@浓硫酸使蔗糖炭化的实验中,为什么会体积膨胀,得到多孔海绵状的炭?
@#@@#@假设法探究:
@#@以非金属C为例,假设可以被浓硫酸氧化@#@①产物是什么?
@#@@#@②如何验证各产物的方法和顺序?
@#@@#@③如何设计实验方案?
@#@@#@④所得实验现象说明什么结论?
@#@@#@结论:
@#@解释浓硫酸使蔗糖炭化的实验中体积膨胀,得到多孔海绵状炭的原因@#@深入拓展:
@#@在加热的条件下,浓硫酸还可以氧化硫、磷这些具有还原性的非@#@金属单质。
@#@生成的产物是什么?
@#@试写出反应的化学方程式。
@#@@#@课例5酯化反应@#@实验引入@#@【实验】乙酸与乙醇的酯化反应@#@原理分析@#@【问题1】乙酸与乙醇反应是通过缩合掉水分子而生成乙酸乙酯,试分析脱水断键的可能位置?
@#@@#@【问题2】现代科学可采用示踪原子(18O)的方法确定断键的位置,试想如何确定?
@#@@#@理论指导@#@【问题3】分析乙酸的酯化反应和乙酸乙酯的水解反应的断键、成键的位置关系。
@#@@#@【问题4】乙酸与乙醇的酯化反应是可逆反应,若使平衡正向移动,应使用浓硫酸还是稀硫酸,为什么?
@#@若使平衡逆向移动,应使用浓硫酸还是稀硫酸,为什么?
@#@@#@【问题5】若使平衡逆向移动趋于完成,需要在什么条件下,为什么?
@#@@#@实验验证@#@【实验】酯的水解反应@#@知识应用@#@【问题6】设计由乙醇制乙酸乙酯的合成方法@#@通过一个阶段“问题教学法”的尝试,就会发现学生逐渐养成一种新的学习习惯。
@#@对于课堂上每每抛给他们的问题,他们已经习惯于通过学生群体之间的讨论、通过独立的设计实验、通过自学来获得知识。
@#@在这个过程中,同学们感受到学习的乐趣,感受到成功。
@#@所以当他们获得知识的同时,也提高了自身学习的能力。
@#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
12903:
"托福冲刺班写作讲义全@#@2010年TOEFL冲刺班写作讲义主讲:
@#@戴云@#@一、强化班内容回顾(PDF)@#@二、句子写作@#@1、句子表达@#@假如你经常和外国人交流,你就会了解到很多国外的风俗习惯,开阔你的视野。
@#@@#@Youwillknowmoreaboutforeigncustomsaswellasforeignhabitsandyourhorizonwillbebroadened,ifyouoftencommunicatewithforeigners.@#@Youwillknowmoreaboutforeigncustomsandhabits,andyoucanbroadenyourhorizonaswell,ifyouoften\frequentlycommunicatewithforeigners.@#@和同学们一起去旅游是个交朋友的好机会。
@#@@#@Travelingwithclassmatesprovidesagoodopportunitytomakefriends.@#@有的父母根本不知道如何教育孩子,不是合格的老师。
@#@@#@Someparentsarenotqualifiedteachers,fortheydonotknowhowtoeducatetheirchildrenatall.@#@每天都有很多车在小区周围的道路上行驶,对行人的安全造成巨大的威胁。
@#@@#@Therearemanycarsrunningonthestreetsaroundthecommunityeveryday,whichposesagiganticthreattothesafetyofthepeoplewalkingaround/passers-by.@#@大公司里面的能人很多,可以教我们学习科学技术知识,促进自己的成长,有利于自己的事业的发展。
@#@@#@Therearemanycapablebrainsinbigcompanieswhocouldteachusalotofscienceandtechnologyandpromoteourpersonalgrowth,whichisbeneficialtoourcareerdevelopment.@#@在户外活动可以有机会欣赏美丽的自然风景,而且空气也比在室内更加清新,对健康更加有好处。
@#@@#@Wehaveanexcellentopportunitytoenjoythebeautifulnaturalsceneriesoutdoorswherethereismorefreshairthanindoors,whichisfavorabletoourhealth.@#@因特网把世界各地的人联系在一起,消除了肤色地域宗教和财富的差别,这对建立一个和谐的世界大家庭有积极的作用。
@#@@#@Internetconnectspeoplethroughouttheworldregardlessofthedistinctionoftheirskincolors,locations,religionsandwealth,whichplaysapositiveroleintheconstructionofaharmoniousworldfamily.@#@在公共交通工具上使用手机会干扰别人的思绪,有些人正想利用这个机会思考一下今天的工作呢。
@#@@#@Usingcellphonesonpublictransportationvehicleswillinterruptotherpeople’sthinking,fortheyarejusttryingtomakeuseofthetimetothinkabouttheirworkoftheday.@#@很多明星正是因为经常在报纸电台上露面才一直保持较高的人气,才能做广告挣钱。
@#@@#@Agreatnumberofstarskeeptheirgreatpopularitythroughfrequentappearanceonnewspapersandbroadcastingprograms,sothattheycanearnmoneybyactinginadvertisements.@#@到底谁更幸福:
@#@拿高工资但是每天工作时间长几乎没有时间和家人朋友在一起的人,还是拿低工资但是每天工作时间短有很多时间陪伴家人和朋友的人?
@#@@#@Whowouldbehappier:
@#@thosepeoplewhohavetoworklonghourseverydaytoearnhighsalariesbuthavehardlyanytimetospendwiththeirfamiliesandfriends,orthosepeoplewhochoosetoworkshorthourseverydaytoleavemuchtimefortheirfriendsandfamiliesbutearnlowsalaries?
@#@@#@现代医药技术可以把以前不能治好的病人治愈,这有助于人类的健康幸福。
@#@@#@Modernmedicaltechnologycancurepatientswhowereconsideredincurableinthepast,whichcontributestothehealthandhappinessofhumanbeings.@#@过去的人冬天都没有暖气,出门也没有汽车坐,连吃肉都困难,哪有什么幸福可言?
@#@@#@Howcouldthosepeopleinthepastfeelhappywhentherewerenoheatersinwinter,nocarstoridewhilegoingout,evennomeattoeat?
@#@@#@城市的人连邻居都不一定打招呼,更别说和陌生人聊天了,哪像镇上的人,几乎每个人都很熟,都是好朋友,可以一起出去玩。
@#@@#@Urbanpeopleevenrefusetosayhellototheirneighbors,nottomentionchattingwithstrangers,unlikepeopleinthetownwhoareacquaintancesandgoodfriendsofeachotherandarereadytoplaytogether.@#@学生努力考到高分是为了展示自己的实力,获得别人的赞赏,更是为了掌握尽可能多的知识,以便于日后的发展。
@#@我不明白为什么会有人怀疑考高分的好处呢?
@#@@#@Studentswhotrytheirbesttogethighscoresjustwanttoshowtheirability,toacquireadmirationfromothers,and,what’smoreimportant,tomasterasmuchknowledgeaspossibleforthefuturedevelopment.Iamwonderingwhytherecouldbesuchpeopleascastdoubtsontheadvantagesofpursuinghighscores.@#@经常去比博物馆既可以学到很多知识,有利事业,又可以放松心情,有利健康。
@#@@#@Wecanbothacquiremoreknowledge,whichisbeneficialtoourcareer,andbecomerelaxed,whichisbeneficialtoourhealth,ifweoftenvisitmuseums.@#@难道在小公司工作就没有好处吗?
@#@我相信答案是肯定的!
@#@@#@Aren’tthereanybenefitsofworkinginsmallcompanies?
@#@Ibelievetheanswerwilldefinitelybeyes.@#@城市的人有更多机会接受良好教育,并且有更多机会找到好工作。
@#@@#@Therewillbemoreopportunitiesforurbanpeopletoreceivegoodeducationandfindgoodjobs.@#@有了计划,就会提高工作效率。
@#@@#@Peoplewillsurelyimprovetheirworkingefficiencygreatlywithaplaninadvance.@#@很明显,将来的人会更有钱,会购买更多的汽车以利于自己的出行。
@#@@#@Obviously,peopleinthefuturewillbewealthierandbuymorecarstofacilitatetheirtraveling.@#@无论是同时做很多件事,还是一件一件地做事,都有各自的优点。
@#@@#@Bothdoingmanythingsatthesametimeanddoingthingsoneafteranotherhavetheirownrespectivebenefits.@#@现代医药的进步是科技进步的典型例证。
@#@@#@Theprogressofmodernmedicineisatypicalexampleoftheprogressofscienceandtechnology.@#@和别人穿着一样的衣服,可以很容易被别人接受,和别人交流并成为朋友。
@#@@#@Dressedinclothesofthesamestyleasothers,peoplewillfinditeasiertobeaccepted,tocommunicatewithotherpeopleandconsequentlybecometheirfriends.@#@谁也不希望自己因为处处和别人不一样而被一个群体抛弃。
@#@@#@Noonewishestobeabandonedbyagroup,justbecausehedoeseverythingdifferently.@#@为了有更充足的私人空间所以选择自己开车出行而不乘坐公共交通工具的人多的是。
@#@@#@Formoreprivatespaceintraveling,therearefullynumerouspeoplewhochooseprivatecarsinsteadofpublictransportation.@#@想象一下城市商业区几乎没有人的景象吧?
@#@那将是非常令人失望的。
@#@@#@Couldyouimaginethattherearefewpeopleincitycommercialareas?
@#@Thatwouldbemorethandisappointing.@#@2、优秀句子@#@Anthropologistshavediscoveredthatfear,happiness,sadness,andsurpriseareuniversallyreflectedinfacialexpressions.@#@人类学家们已经发现,恐惧,快乐,悲伤和惊奇都会行之于色,这在全人类是共通的。
@#@@#@Inordertoremaininexistence,aprofit-makingorganizationmust,inthelongrun,producesomethingconsumersconsiderusefulordesirable.@#@任何盈利组织若要生存,最终都必须生产出消费者可用或需要的产品。
@#@@#@IsAmericagoingtodeclinelikeothergreatpowers(nations)inhistory?
@#@Theauthorthinksnot,arguingthatthetypeofsocietycreatedinAmericaisquiteunlikeanythathasgonebeforeit.@#@美国是否会如同历史上其他强国一样走向衰亡?
@#@作者持否定态度,认为美国创建的社会模式不同于任何已出现的社会模式。
@#@@#@Thegreaterthepopulationthereisinalocality,thegreatertheneedthereisforwater,transportation,anddisposalofrefuse.一个地方的人口越多,其对水,交通和垃圾处理的需求就会越大。
@#@@#@ProfessorHuntington’spapergreatlyinspiredme.Accordingtohim,inapluralsociety,therewillinevitablybedifferentopinions.Thekeyistodealwiththeminsuchawaythattheycanplayaconstructiveratherthandestructiverole.@#@Huntington教授的论文使我深受启发。
@#@他认为,在一个多元化(plural)社会里,不同意见是不可避免的。
@#@关键在于怎样正确对待不同意见,使之发挥建设性、而非破坏性的作用。
@#@@#@@#@Hearguesthatinapluralsocietywemuststress/attachimportancetointerpersonalrelationships,cooperation,andlookatissuesfromtheperspectiveofotherpeople.Ifsomegroupsregardthemselvesassuperiorandtreatotherethnicgroupsorreligionswithdisrespect,thewholesocietymaybeparalyzed.Iamconvincedthatifweputintopracticetheideasmentionedabove,thenthereisthepossibilityofcreatinganewcivilization.@#@他还说,在一个多元化(plural)社会里,我们必须重视人际关系,强调合作,多从他人视角考虑问题。
@#@如果某些群体自视高人一筹,不尊重其他种族或宗教,那么整个社会有可能陷入瘫痪。
@#@我相信,要是我们把上述想法付诸实践,那我们就有可能创造出一种新的文明。
@#@@#@三、综合写作@#@1、Zebramussels:
@#@@#@阅读材料:
@#@@#@ZebramusselsarespreadingrapidlyfromEastEurope,wheretheyintiallyoriginated,tothevastareasofNorthAmerica.Thisuniquefresh-waterecologicalsystem,wherevertheyhappentotravel.Tomakeitevenworse,feweffectivemeasursehavebeendevelopedsofartocontroltheexplosionofzebramussels.@#@First,asdemonsratedinhistory,theinvasionofzebramusselshasforalltimebeenunstoppable.Thisisbecausezebramusselsaresosmartthattheyhavelongadaptedtofastenthemselcestohumanvehicles.Forexample,eversince19century,shipstravelingonfreshwaterroutesinEastEuropehavebeenfoundcattyingtonsofzebramusselsonthebottoms.Ofcourse,thisisnottheonlywaymusselscantravelwithships.Thousandsoftheselittlecreaturesactuallyhideandmultiplythemselvesinthe“ballastwater”-waterintentionallyfilledintobalancetheships.@#@Second,zebramusselsalwaysdominatenewareassoonaftertheirfirstsuccessfulinvasion.Thisshellfishhasbeenconsideredahardycreature,becausetheycaneasilyadaptintoalmostanyenvironmentandstillkeeptheiramazingreproductionrateduringtheprocedureofadaptaion.What’smore,sincezebramusselsarenewtotheecologicalsystemsofNorthAmerica,hardlyanypredatorsofthisshellfishareknown.@#@Third,thepollutioncausedbyzebramussels’wastecanfirstreducethequalityofawaterbodyandsoonafterthat,theocerallfishnumeberdwellinginit.Inaddition,zebramusselsdevourfoodandnutritionwhichwoulditherwisefeedmanyotherlocalfishes.@#@听力材料:
@#@@#@FemaleProfessor:
@#@@#@Well,thisisthepopularbeliefofzebramussels.Butwon’tsaythattheyarereallysuchabigthreat.Onthecontrary,mostinformationmentionedinthispassagehasbeenexaggerated.Thespreadofzebramusselsis,ofcourse,stoppable,ifpropermeasursearetaken.@#@First,yes,inhistory,peopledidn’tstopzebramussels’invasion.Butthatwasbecausepeopledidn’thavetheknowledgethen.Nowwehowtodealwiththeballastwaterforsure.Forexample,whenshipstravelontheseawaters,theycanemptyallthefreshballastwaterandthenrefillanequalamountofsaltwater.Becausealthoughzebramusselsarehardlyshellfish,theyarefreshwaterspeciesanywayandsaltwaterkillsthemalmostimmediately.@#@Second,theysaythemusselscandominatethewholeecologicalsystemofNorthAmerica?
@#@Thatis…purenonsense.Ofcourse,becausethemusselsarenewtoAmerica,theyhavenopredatorsnow.Butitdoesn’tmeantheywillfindNorthAmericaasafeplaygroudforever.Forexample,onceabirsfindszebramusselsaremorethantasty,soonerorlater,allbirdswillknowtherecomesakindofgreatnewfood.@#@Third,studieshavedemonstratedthatalthoughthepollutioncausedbymussels’wastemayreducethenumberofsomefishlivingintheupperwater,otherfish,especiallythefishlivinginthebottom,actuallyincreaseinnumbers.@#@范文:
@#@@#@Theprofessormakesthepointthatzebramusselsarenotdangerousanymorenowastheyusedtobe,sincepeoplehavefoundwaystosolvetheproblem.@#@First,theprofessorholdsthatpeoplenowknowhowtostopzebramussels’invasion.Whenshipstravelonthesea,peoplecansimplyuseseawatertoreplacethefreshballastwater.Becausethezebramusselscannotliveinseawater,thismethodcankil";i:
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27802:
"版高考地理一轮复习第十三章中国地理第34讲中国人文地理概况教学案中图版@#@第34讲 中国人文地理概况@#@1.中国的人口和民族@#@
(1)我国的人口地区分布不均,以黑河—腾冲为分界线,以东人口多,密度大,以西人口少,密度小。
@#@@#@
(2)我国人口的突出特点是人口基数大,每年净增人口多。
@#@@#@(3)我国的人口政策是实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质。
@#@@#@(4)我国是一个多民族的大家庭,共有56个民族,其中汉族人口最多,人口数最多的少数民族为壮族。
@#@@#@(5)我国各民族的分布特点是大散居、小聚居、交错杂居。
@#@少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
@#@@#@2.中国的农业@#@
(1)我国重要的农作物:
@#@①小麦;@#@②水稻;@#@③棉花;@#@④甘蔗。
@#@@#@
(2)农业分布@#@①地区分布@#@主要部门@#@主要分布区@#@东部@#@地区@#@种植业@#@半湿润、湿润的平原地区@#@林业@#@东北、西南天然林区,东南部的人工林区@#@渔业@#@东部沿海、长江中下游地区@#@西部@#@地区@#@畜牧业@#@青海牧区、新疆牧区、西藏牧区、内蒙古牧区@#@种植业@#@有灌溉水源的平原、河谷和绿洲地区@#@②作物分布@#@作物@#@主要分布地区@#@主要粮食作物@#@水稻@#@秦岭—淮河以南@#@春小麦@#@古长城以北@#@冬小麦@#@古长城以南和秦岭—淮河以北@#@主要经济作物@#@棉花@#@黄河、长江中下游地区、南疆@#@花生@#@山东、河南@#@油菜@#@长江流域@#@甘蔗@#@南部沿海、四川盆地@#@甜菜@#@黑、吉、内蒙古、新@#@茶树@#@秦岭—淮河以南的丘陵、山地@#@(3)我国农业生产所面临的问题和解决措施@#@①问题:
@#@耕地面积不断减少,水土流失,自然灾害,环境污染等。
@#@@#@②解决措施:
@#@建立商品粮生产基地,提高粮食的生产能力;@#@调整农业结构,发展多种经营;@#@科技兴农。
@#@@#@3.中国的工业@#@
(1)四大工业基地:
@#@①辽中南工业基地,②京津唐工业基地,③沪宁杭工业基地,④珠江三角洲工业基地。
@#@@#@
(2)密集分布区@#@①沿铁路线:
@#@京广、京沪、哈大等铁路沿线,形成了多个具有全国意义的工业基地。
@#@@#@②沿河:
@#@黄河流域是能源开发的重要工业带;@#@长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带。
@#@@#@③沿海:
@#@集中了京津唐、辽中南、沪宁杭、珠江三角洲四大工业基地及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心区。
@#@@#@(3)高新技术产业区@#@①分布:
@#@多依附于大城市,呈现大分散、小集中的特点。
@#@@#@②开发差异@#@4.中国的交通@#@
(1)交通运输网密度:
@#@东部大,西部小。
@#@@#@
(2)最重要的运输方式——铁路运输@#@a陇海线,b青藏线,c宝成—成昆线,d南昆线,e京哈线,f京广线,g京沪线,h沪杭线,i京九线。
@#@@#@(3)水运@#@①海运:
@#@沿海航线北方航区以上海、大连为中心,南方航区以广州为中心;@#@远洋航运包括东行、南行、西行和北行四条主要航线。
@#@@#@②河运:
@#@长江、京杭运河、珠江、松花江等。
@#@@#@(4)主要的国际航空港:
@#@北京、上海、广州。
@#@@#@ 中国的农业@#@(2018·@#@高考江苏卷改编)二十世纪六十年代以来,我国蔗糖产业的重心从台湾不断西移,1993年后,广西甘蔗种植面积和蔗糖产量稳居全国首位。
@#@广西地跨北回归线,其东部、北部和西北部为山地,中南部是平原。
@#@下图为2016年广西蔗糖产量分布示意图。
@#@据此回答1~2题。
@#@@#@1.我国蔗糖产业重心西移的主要原因是( )@#@①东部地区产业升级 ②东部地区环境退化@#@③广西生产成本较低④广西消费市场广阔@#@A.①②B.①③@#@C.①④D.②④@#@2.广西中南部成为甘蔗种植集中区域的主要影响因素是( )@#@①技术②资金@#@③地形④气候@#@A.①②B.②③@#@C.③④D.②④@#@【图解思路】@#@【尝试解答】 1.B 2.C@#@1.主要农业类型与区位分析@#@分布区@#@有利条件@#@不利条件@#@农业特色@#@东北商@#@品粮农业@#@基地@#@三江平原、松嫩平原@#@①中温带季风气候,夏季日照时间长,雨热同期;@#@②地势平坦开阔,黑土肥沃;@#@③河流众多,水源充足;@#@④地广人稀,人均耕地多;@#@⑤交通便利;@#@⑥重工业基地提供农业机械@#@纬度高,气温低,热量不足@#@黑土地,一年一熟,农作物主要为春小麦、玉米、大豆、甜菜等,机械化程度高@#@华北旱作@#@农业区@#@华北平原@#@①暖温带季风气候,雨热同期,光热充足;@#@②地势平坦,土壤深厚肥沃;@#@③人口稠密,劳动力充足@#@春旱夏涝,盐碱地比重大,风沙天数多,人地矛盾突出@#@黄土地,两年三熟或一年两熟,主要农作物有冬小麦、棉花、花生等,华北平原是我国主要的商品棉基地,山东、河南花生产量大@#@南方水田@#@农业区@#@成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮地区、珠江三角洲@#@①亚热带季风气候,光、热、水丰富,且组合好;@#@②地势平坦,水稻土(熟化土壤)肥沃;@#@③人口稠密,劳动力充足;@#@④市场广阔@#@春季低温阴雨对水稻生产不利,夏季有伏旱和洪涝灾害@#@多为一年两熟,长江中下游种植水稻、棉花、油菜,长江三角洲、珠江三角洲、四川盆地适宜植桑养蚕,两广、闽、台、川盛产甘蔗@#@西北灌溉@#@农业区@#@新疆绿洲地带、河西走廊、河套平原、宁夏平原@#@①温带大陆性气候,光照充足,昼夜温差大;@#@②地势平坦,土壤肥沃;@#@③有灌溉水源;@#@④地广人稀,地价低@#@水源短缺@#@作物品质好、单产高;@#@哈密瓜、葡萄干闻名中外;@#@南疆是我国优质长绒棉生产基地;@#@“塞上江南”宁夏平原、河套平原主产甜菜、春小麦;@#@河西走廊主产小麦、棉花和瓜果蔬菜@#@青藏高原@#@河谷农@#@业区@#@雅鲁藏布江谷地、湟水谷地@#@①高原气候,与高原相比较,河谷海拔较低,气温较高,避风;@#@②地势平坦,水源充足;@#@③光照条件好,昼夜温差大,作物单产高@#@与我国东部平原相比,海拔高,热量不足@#@一年一熟,适宜喜温凉的青稞、春小麦、豌豆生长@#@2.主要农作物分布及其影响因素@#@主要农作物@#@主要分布区@#@主要影响因素@#@粮食@#@作物@#@小麦、玉@#@米、水稻@#@松嫩平原、三江平原@#@利:
@#@地广人稀,土壤肥沃,机械化程度高,交通便利@#@不利:
@#@热量不足,复种指数低@#@太湖平原、洞庭湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、成都平原、珠江三角洲、江淮地区@#@利:
@#@农业基础好,地势平坦,水热充足,自然条件优越@#@不利:
@#@人均耕地少@#@经济@#@作物@#@棉花@#@南疆地区,冀中南、鲁西北、豫北平原,黄淮地区,江汉平原,长江下游滨海沿江平原@#@光照时间长,土质疏松,水源充足@#@油料@#@作物@#@花生@#@山东、河南@#@砂质土壤,排水好@#@油菜@#@长江流域,并有北迁南移趋势@#@水热丰富的亚热带气候,地势平坦@#@大豆@#@东北平原、华北平原@#@地势平坦,雨热同期@#@其他@#@西北内陆的胡麻、河南的芝麻@#@光照好,作物耐旱@#@糖料@#@作物@#@甜菜@#@东北平原、河套平原、北疆@#@作物特性:
@#@喜温凉,耐盐碱、干旱,生长期短@#@甘蔗@#@台、闽、粤、琼、桂、滇、川@#@作物特性:
@#@喜高温,需水量大,生长期长@#@饮料@#@作物@#@茶叶@#@秦岭—淮河以南的丘陵、山地,浙江、福建、云南@#@亚热带季风气候,湿度大,酸性土壤,易排水@#@咖啡@#@海南岛、雷州半岛、云南西双版纳@#@热带季风气候,高温多雨@#@水果@#@苹果@#@北方地区的丘陵(山东丘陵、辽东丘陵和陕西)@#@暖温带气候@#@柑橘@#@南方地区的低山丘陵区@#@亚热带气候@#@花卉@#@西南地区@#@四季如春的气候@#@(2020·@#@安徽十校联盟摸底)1978年以来,在全球气候变化与工业化、城市化背景下,中国粮食生产格局发生了明显变化。
@#@下表为1990-2010年中国不同雨量下的粮食产量表。
@#@据此回答1~2题。
@#@@#@1.1990-2010年,中国粮食生产重心的变化趋势是( )@#@A.由800mm以上雨量带向400~800mm雨量带偏移@#@B.由400~800mm雨量带向800mm以上雨量带偏移@#@C.由200mm以下雨量带向200~400mm雨量带偏移@#@D.由200~400mm雨量带向400~800mm雨量带偏移@#@2.年均降雨量<@#@200mm的地区粮食增产率较高,可能带来的环境问题是( )@#@A.水土流失加剧 B.生物多样性增多@#@C.石漠化现象加剧D.土壤盐碱化加重@#@解析:
@#@第1题,根据表中粮食产量的变化可以看出,我国粮食主产区中,400~800mm雨量带的粮食产量增加幅度远大于800mm以上雨量带,说明粮食生产重心由800mm以上雨量带向400~800mm雨量带偏移,A正确。
@#@第2题,年均降雨量<@#@200mm的地区属于干旱地区,蒸发旺盛,发展种植业需引水灌溉,而不合理的灌溉易造成土壤盐碱化,D正确。
@#@@#@答案:
@#@1.A 2.D@#@ 中国的工业@#@(2018·@#@高考江苏卷)阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@材料一 中国是世界第一大铁矿石进口国和第一大粗钢生产国,2015年粗钢产量约占全球产量的50%,但高端钢材生产不足。
@#@图1为2015年世界铁矿石主要流向及流量略图。
@#@@#@材料二 有研究显示,一个国家或地区的人均粗钢需求增幅与人均GDP有一定的相关性。
@#@2015年、2017年中国人均GDP分别为7990美元和8836美元。
@#@图2为人均粗钢需求增幅与人均GDP关系示意图。
@#@@#@材料三 产能利用率是指行业发挥生产能力的程度,是实际产量与设计产能的比率。
@#@一般认为,钢铁行业产能利用率处于78%~83%时较为合理,低于75%则为产能严重过剩。
@#@图3为我国2010-2015年粗钢产能和产能利用率统计图。
@#@@#@
(1)我国铁矿石进口最主要的源地是_______________________,从该地进口铁矿石在运输上的优势是_________________________________。
@#@@#@
(2)推测我国未来粗钢需求量将出现的变化及其根本原因。
@#@@#@(3)我国粗钢生产存在的主要问题有________________________________________。
@#@@#@(4)针对上述问题,我国粗钢生产领域的应对策略是__________________________。
@#@@#@【图解思路】@#@【尝试解答】
(1)澳大利亚 运输成本低(距离相对较近)@#@
(2)先升后降。
@#@ 经济水平提高;@#@产业升级转型。
@#@@#@(3)产能过剩;@#@对原料和市场依赖性强;@#@经济效益低;@#@技术含量低;@#@能耗大、污染重@#@(4)去产能;@#@多种途径保障原料供给;@#@开拓国际市场;@#@加大科技投入;@#@加大环保力度@#@1.四大工业基地@#@四大工业基地因各自发展条件不同,发展方向和发展重点也不同,呈现的发展问题也有所不同。
@#@具体如下表所示:
@#@@#@工业基地@#@发展条件@#@存在问题@#@发展方向@#@辽中南工@#@业基地(图@#@甲)@#@①丰富的煤、铁和石油资源;@#@②便利的海陆交通运输;@#@③雄厚的工业基础@#@①淡水资源供应不足,环境污染严重;@#@②高科技产业发展不足,工业产品类型单一、技术落后@#@①加大科技投入,更新设备,提高产品质量;@#@②调整工业结构,发展第三产业和高科技工业;@#@③适当限制某些能耗大、原料相对不足的工业发展@#@京津唐工@#@业基地(图@#@乙)@#@①丰富的煤、铁、石油、海盐等资源;@#@②统一的电网;@#@③便利的海陆交通;@#@④紧靠山西能源基地,并有输油管道连接东北、华北的油田;@#@⑤有科技、人才优势@#@①能源、淡水资源供应不足,环境污染严重;@#@②高科技产业发展不足@#@①积极发展高科技产业,增加产品类型,加强技术改造;@#@②重点放在钢铁、石油化工、海洋化工、电子、高档精纺和精细化工方面@#@沪宁杭工@#@业基地(图@#@丙)@#@①工业基础雄厚;@#@②技术力量雄厚;@#@③统一的电网;@#@④发达的水、陆、空交通运输@#@能源和矿产资源缺乏@#@继续使结构轻型化,实行内联外引,加强技术、新产品的研制与开发,开拓国际市场@#@珠江三角@#@洲工业基@#@地(图丁)@#@①毗邻港澳,邻近东南亚,多侨乡,可利用外资发展工业;@#@②水、陆、空运输便利@#@①能源和矿产资源不足;@#@②重工业和机械制造业不发达@#@①调整产业结构,促进产业升级;@#@②加强区内各城市的分工与合作,构建大珠江三角洲城市群;@#@③加强规划与管理@#@2.我国五大经济圈的发展条件@#@有利条件@#@不利条件@#@长三角@#@经济圈@#@历史悠久,工业基础雄厚;@#@产业链发达,投资环境完善,进出口发达;@#@统一的电网,发达的水、陆、空交通,雄厚的技术力量;@#@劳动力丰富且素质高;@#@农业基础好;@#@腹地广,靠近市场;@#@浦东开发和世博会拉动@#@能源、矿产资源缺乏;@#@环境污染;@#@产业同构,缺乏核心技术@#@珠三角经济圈@#@靠近港澳、东南亚,交通便利,多侨乡,利于引进外资及先进的技术和管理经验;@#@农业基础好;@#@劳动力充足;@#@开放的市场观念,产业链、制造业和外贸发达;@#@大珠三角、泛珠三角的建立@#@能源、矿产资源不足;@#@用地紧张,腹地小;@#@环境污染;@#@缺乏资金、技术密集型产业@#@环渤海@#@经济圈@#@资源丰富,水陆交通便利,统一的电网;@#@靠近山西能源基地并有输油管道连接华北、东北地区;@#@农业基础好;@#@信息发达,高素质人力资源丰富;@#@奥运会拉动@#@水资源紧张,环境污染严重,市场化程度低@#@西三角@#@经济圈@#@能源(水电)、矿产资源丰富;@#@西部大开发优惠政策和三峡等工程建设的拉动@#@交通不便,观念落后,外贸环境差@#@东北@#@经济圈@#@资源丰富,水陆交通便利;@#@重工业基础好,农业发达;@#@振兴东北政策@#@能源、水资源供应不足,设备落后,产业结构单一@#@(2020·@#@海口调研)东部沿海工业地带是我国经济最发达的地带,由若干工业基地组成。
@#@读下图回答1~2题。
@#@@#@1.煤、铁、石油资源丰富,高新技术产业发达的工业基地是( )@#@A.① B.②@#@C.③D.④@#@2.③工业基地发展工业的不利条件是( )@#@A.工业基础薄弱@#@B.交通条件落后@#@C.能源和矿产资源缺乏@#@D.劳动力不足@#@解析:
@#@第1题,①辽中南工业基地和②京津唐工业基地煤、铁、石油资源都较丰富,但②京津唐工业基地有众多高校和科技园区,因此高新技术产业发达。
@#@第2题,③为沪宁杭工业基地,其发展工业的不利条件是煤、石油等能源和矿产资源缺乏。
@#@@#@答案:
@#@1.B 2.C@#@一、选择题@#@(2020·@#@平顶山调研)读我国著名苹果产区示意图,回答1~3题。
@#@@#@1.与烟台苹果产区相比,阿克苏苹果产区的优势条件是( )@#@A.热量丰富 B.土壤肥沃@#@C.昼夜温差大D.劳动力丰富@#@2.与北方四大苹果产区相比,云南昭通发展苹果生产的有利条件是( )@#@A.上市较早B.气温年较差大@#@C.昼夜温差大D.交通便利@#@3.洛川种植苹果的生态效益是( )@#@A.防治盐碱化B.遏制草场退化@#@C.增加湿地面积D.减少水土流失@#@解析:
@#@第1题,图示烟台位于沿海地区,而阿克苏位于西北内陆;@#@阿克苏气候干旱,具有光照强、昼夜温差大的条件,使苹果品质优良。
@#@第2题,与其他产区相比,昭通纬度低,热量条件较北方苹果产区好,具有成熟早、上市时间早的优势。
@#@该地地处云贵高原,夏无酷暑、冬无严寒,气温年较差小;@#@昼夜温差大也是其他产区的优势条件;@#@该地位于西南地区,交通较为闭塞。
@#@第3题,洛川地处黄土高原,属于水土流失严重的地区,种植苹果树有利于涵养水源、保持水土,从而具有减少水土流失的生态效益。
@#@@#@答案:
@#@1.C 2.A 3.D@#@(2020·@#@广州模拟)2017年,我国社会物流总费用占GDP的比率为14.6%,实现了“五连降”,2018年一季度进一步降至14.5%,但这一比率仍高于主要发达国家8%~9%和新兴经济体11%~13%的水平。
@#@这既与我国产业结构、人口和产业空间布局有一定关系,也反映出我国物流“成本高、效率低”的问题。
@#@图Ⅰ示意2008-2017年中国社会物流总费用占GDP的比率变化,图Ⅱ示意2017年中国物流成本结构。
@#@据此回答4~6题。
@#@@#@4.导致我国社会物流总费用占GDP比率较大的产业结构现状是( )@#@A.第一产业比重较小@#@B.第二产业比重较小@#@C.第三产业比重较大@#@D.第一、二产业比重较大@#@5.导致我国社会物流总费用高的产业空间分布特点是( )@#@A.服务业分布集中@#@B.制造业分布集中@#@C.农业生产分布集中@#@D.建筑业分布集中@#@6.我国社会物流总费用占GDP的比率从2012-2017年连续5年下降,下列属于其原因的是( )@#@A.劳动力成本下降@#@B.运输费用下降@#@C.社会物流总费用下降@#@D.经济结构优化@#@解析:
@#@第4题,我国的产业结构中第一、二产业所占比重较大,而第一、二产业属于物质生产,对物质运输需求量大,进而导致我国物流总费用占GDP比重较大。
@#@第5题,在我国的产业结构中第二产业比重较大,而各种制造业的分布是不均衡的(即集中分布在某些区域),但产品的消费又是分散的,这样势必导致物流量大、费用高。
@#@第6题,首先明确近年来,我国社会物流总费用、物流运输费用、劳动力成本随经济发展,并没有下降,而是逐年上升的。
@#@由材料判断可能是经济结构得以优化(如第一、二产业比重下降,第三产业比重上升),物质运输费用减少,从而使社会物流总费用占GDP的比率连续下降。
@#@@#@答案:
@#@4.D 5.B 6.D@#@(2020·@#@永州一模)新疆是全国重要的粮棉产区,近几十年绿洲农田区从以前的山前冲积平原和河谷两岸不断向荒漠深处扩展。
@#@下图示意1960-2000年新疆绿洲农田区三种主要农作物种植面积比例。
@#@据此回答7~8题。
@#@@#@7.图中a、b、c三种农作物分别代表的是( )@#@A.棉花、玉米、小麦B.小麦、棉花、玉米@#@C.小麦、玉米、棉花D.玉米、棉花、小麦@#@8.近几十年新疆绿洲农田区面积不断扩大的主要原因是( )@#@A.灌溉技术的改进B.机械化水平提高@#@C.气候变暖D.降水增加@#@解析:
@#@第7题,决定农作物种植面积的主导因素是市场,促使新疆主要农作物种植面积比例发生变化的主要原因是市场需求的变化。
@#@棉花是经济作物,是众多产业的原料,故应该呈上升趋势,c所代表的农作物应是棉花。
@#@故选C。
@#@第8题,新疆干旱缺水,绿洲的扩大首先需要解决水源问题,而灌溉技术的改良,节约了水量,使有限的水源可以灌溉更多的农田,使得绿洲农田区面积不断扩大,A对。
@#@@#@答案:
@#@7.C 8.A@#@(2020·@#@天津高三月考)香云纱是用广东顺德特有的富含多种矿物质的河涌淤泥覆盖以及植物薯莨汁液,历经“三洗、九蒸、十八晒”加工而成,天然的原料、精湛的技艺,令香云纱不仅十分耐穿,而且具有一定的杀菌、止痒功能。
@#@香云纱制作全程手工操作,采用天然真丝作坯布,用天然植物薯莨和天然河泥染色,绿色无污染,而且经染整的布匹可以达到完全无菌的状态,素有“软黄金”之称。
@#@据材料回答9~11题。
@#@@#@9.近几十年来,促进香云纱发展的有利条件是( )@#@A.历史悠久,制作经验丰富@#@B.薯莨丰富,原料充足@#@C.品质优良,市场需求量大@#@D.政策支持,财政补贴高@#@10.近些年,香云纱受当地大企业“冷落”的最主要原因是( )@#@A.缺少掌握传统技艺的香云纱艺人@#@B.机械化生产的冲击@#@C.香云纱手工制作,利润低@#@D.生产周期长,工序复杂@#@11.香云纱产业逐步提高附加值的主要途径是( )@#@A.加强薯莨、河泥的保护,合理开采@#@B.延长产业链,带动相关产业的发展@#@C.扩大生产规模,拓展国内外市场@#@D.注重区域品牌优势,打造地理标志产品@#@解析:
@#@第9题,从材料中可以得知,香云纱具有一定的杀菌、止痒功能,素有“软黄金”之称。
@#@近几十年来,由于人民日益增长的物质需求,香云纱特殊的优点受到追捧,市场需求大,C对;@#@历史悠久、制作经验丰富,薯莨丰富、原料充足和近几十年的发展关系不大,A和B错;@#@政策支持,财政补贴高从材料中推断不出,也不太符合现实状况,D错。
@#@故本题选择C。
@#@第10题,近年来,机械化生产不断推广,其生产效率高,香云纱土法制造生产效率低,受当地大企业冷落,B正确。
@#@香云纱手工制作,利润低和生产周期长,工序复杂对当地大企业影响有限,大企业的制造生产较少受这类因素限制;@#@材料中无法得出香云纱艺人缺少。
@#@排除A、C、D,故本题选择B。
@#@第11题,香云纱是广东顺德特产,传统工艺独特,品质优良,应注重区域品牌建设,打造成地理标志产品,让其价值得到更大体现,故选D。
@#@选项A,主要涉及生态,与提高附加值无关,故不选。
@#@选项B,带动相关产业发展,并不是提高香云纱产业本身的附加值。
@#@选项C,扩展了市场,但商品附加值不改变。
@#@故本题选择D。
@#@@#@答案:
@#@9.C 10.B 11.D@#@二、非选择题@#@12.(2020·@#@德阳模拟)阅读图文资料,回答下列问题。
@#@@#@改革开放以来,我国纺织工业的制造能力和出口能力获得了飞速发展,纤维加工量占世界纤维加工总量的比重从1980年的10.7%跃升至2014年的50%以上。
@#@近年来,为深度融入全球纺织生产网络,占领价值链的高端环节,我国不少纺织企业在海外投资设立分支机构或并购欧美等国家的知名企业。
@#@下图为2003-2014年我国纺织企业海外投资(比例)的区域分布。
@#@@#@
(1)分析我国纺织企业海外投资分布特征。
@#@@#@
(2)分析我国纺织企业海外投资首选东南亚地区的原因。
@#@@#@(3)分析我国纺织企业在欧美国家市场竞争力提高的原因。
@#@@#@(4)说明我国纺织企业在非洲投资设立生产基地对当地城市化的影响。
@#@@#@解析:
@#@
(1)根据图示信息可知,我国纺织企业投资,除了南极洲以外各大洲均有分布,因此分布广泛;@#@但分布并不均衡,亚洲的比重为56%,比例最高,南美洲为4%,大洋洲为2%,比例较低。
@#@
(2)纺织企业是劳动密集型产业,需要大量的廉价劳动力。
@#@因此发展中国家,尤其是工业欠发达国家是最佳选择。
@#@东南亚地区经济欠发达,土地成本低,纺织品的市场需求大;@#@人口密集,劳动力成本低;@#@多数国家与我国相邻,交通方便,且多华侨定居,交流便捷。
@#@(3)欧美国家经济发达,要提高竞争力,必须率先抢占市场,通过全球纺织网络及时了解信息,能够获取市场信息,提高市场适应性;@#@加大科技投入,打造优势品牌,并购知名企业,也能够提高市场竞争力。
@#@(4)非洲经济欠发达,在非洲地区投资建厂,能够吸引大量劳动力迁入城市,增加城市人口;@#@工厂、道路的建设扩大城市占地面积;@#@城市的兴起,必然带动相关产业的发展和基础设施的建设,促进当地经济水平的提高和城市化进程发展。
@#@@#@答案:
@#@
(1)分布广泛(除南极洲外各大洲均有分布);@#@分布不均衡,亚洲比重最高,南美洲和大洋洲比重低。
@#@@#@
(2)多发展中国家,劳动力和土地成本低;@#@人口众多,市场广阔;@#@与我国地域临近;@#@华人华侨众多(方便沟通联系)。
@#@@#@(3)及时了解消费需求,获得市场信息,提高市场适应性;@#@并购欧美国家知名企业,利用先进技术和品牌,提升产品质量和市场占有率。
@#@@#@(4)吸引大量农村劳动力就业,增加城市人口;@#@工厂、道路等建设使城市占地面积扩大;@#@推动当地社会经济发展,城市化水平提高。
@#@@#@13.阅读图文材料,完成下列要求。
@#@@#@亚麻是纯天然纤维,具有拉力强、柔软、吸汗、透气性良好和对人体无害等特点,可制高级衣料。
@#@亚麻喜凉爽、湿润的气候,耐寒,怕高温,生育期70~80天,种子发芽最低温度1~3℃,生长适宜温度11~18℃,以土层深厚、疏松肥沃、排水良好的土壤栽培为宜。
@#@黑龙江兰西县亚麻种植面积2.7万亩,是著名的“亚麻之乡”,20世纪初成功引种亚麻,目前已形成良种繁育、种植、原料加工、纺纱织布、针织编织、精深加工等系列产业,亚麻产品由过去的“麻纱布老三样”,拓展到汽车坐垫、家居用品、服装鞋袜、保健食品、旅游纪念品等八大类170多个品种,亚麻产业已成为兰西县的支柱产业。
@#@@#@
(1)从气候和土壤角度分析兰西县能成功引种亚麻的原因。
@#@@#@
(2)说出兰西县亚麻产业的发展特点。
@#@@#@(3)简析亚麻产业成为兰西县主导产业的有利条件。
@#@@#@解析:
@#@本题以黑龙江省兰西县亚麻产业为情境,以图文材料为载体,考查区域农业发展。
@#@
(1)考查农业区位条件。
@#@要结合亚麻的生长习性与当地气候与土壤条件分析;@#@“喜凉爽、湿润的气候,耐寒,怕高温,生育期70~80天,种子发芽最低温度1~3℃,生长适宜温度11~18℃”,体现了对气候条件的要求;@#@“土层深厚、疏松肥沃、排水良好”体现了对土壤、地形的要求。
@#@即气候方面从气候特征、热量条件、生长期方面思考,土壤方面从土层厚薄、肥力大小等";i:
10;s:
13892:
"版高考英语一轮复习Module6AnimalsinDanger学案外研版必修5@#@Module6AnimalsinDanger@#@三言@#@两语@#@1.Manyfieldsarebeingturnedintodesert,whichmakestheanimalslivingtherehavenoplacetofindfoodtoeat.@#@2.Iwonderiflawswillbemadetopunishthosewhoinjureorevenkillanimalsmoreseverely.@#@3.Inaword,wemusttakesomemeasurestopreventrareanimalsfromextinction.@#@1.很多树木正在被砍伐,越来越多的森林消失,这使得动物们失去了它们赖以生存的家园。
@#@@#@Manytreesare_being_cut_downandmoreandmoreforestsarelost,making_animals_lose_their_homes_to_live_in.@#@2.捕猎和栖息地的破坏已经导致某些物种濒危。
@#@@#@Huntinganddestructionofhabitatshas_already_resulted_incertainspeciesbecoming_endangered.@#@[单词 拼写应用]@#@核心单词@#@1.reserven.保护区;@#@保护圈@#@2.strugglen.挣扎;@#@斗争@#@3.battlen.战斗@#@4.spotn.(某事发生的)准确地点;@#@现场@#@5.conditionn.(s)环境;@#@情况@#@6.meanwhileadv.同时 @#@7.liveadj.活的@#@8.layvt.产卵;@#@下蛋@#@9.branchn.分支机构;@#@办事处@#@10.focusn.焦点;@#@集中点@#@11.wastevt.浪费@#@[语境运用] 用所给词的适当形式填空。
@#@@#@1.Thedeterminedmanhas_been_struggling(struggle)againstillnessformanyyears.@#@2.Theworkingconditions(condition)ofthecompanyattractmanyuniversitygraduates.@#@3.Theturtlelaid(lay)lotsofeggs,buriedtheminthesandandreturnedtotheseaslowly.@#@4.TheIndustrialandCommercialBankofChinahasbranches(branch)alloverthecountry.@#@5.HalfthemoneyIspendonadvertisingis_wasted(waste),andthetroubleisthatIdon'@#@tknowwhichhalf.@#@拓展单词@#@1.dangern.危险→endangervt.使……处于险境;@#@危及→endangeredadj.濒危的→dangerousadj.危险的@#@2.extinctadj.灭绝的;@#@绝种的→extinctionn.灭绝;@#@绝种@#@3.protectvt.保护→protectionn.保护@#@4.worthadj.值……钱;@#@值得→worthyadj.值得……的→worthwhileadj.值得花时间/金钱/精力的@#@5.aimn.目标;@#@目的→aimlessadj.没有目标的@#@6.involvevt.涉及;@#@包括→involvedadj.有关的→involvementn.包含;@#@涉及@#@7.wondern.奇迹→wonderfuladj.精彩的@#@8.energyn.能量;@#@精力;@#@能源→energeticadj.精力充沛的@#@[语境运用] 用所给词的适当形式填空。
@#@@#@1.Weshouldhaveaspecificaiminlife.Livinganaimlesslifemeanswastingtime.(aim)@#@2.Manyanimalsarealreadyextinct,orareclosetoextinction.(extinct)@#@3.Themurderinvolvedmanypeoplebutonlyafewprovedtobeinvolvedinit.(involve)@#@4.Theoldmanisstillfullofenergyandhiswifeisevenmoreenergetic.(energy)@#@5.Thistentofferslittleprotectionagainsttheseverestorm,soweshouldfindahousetoprotectourselves.(protect)@#@6.Thisarticleiswellworthreading,butitisnotworthyofbeingtranslated.SoIfeelthatallyoureffortisn'@#@tworthwhile.(worth)@#@7.Thetigerendangeredthesafetyofthedeer,buttheendangereddeerdealtwiththedangeroussituationsmartly.Nowitisoutofdanger.(danger)@#@阅读单词@#@1.habitatn.栖息地@#@2.wildlifen.野生生物@#@3.battlen.战斗@#@4.skinvt.剥皮;@#@去皮@#@5.insectn.昆虫@#@6.whalen.鲸@#@7.initialn.首字母@#@8.continentn.大陆;@#@洲 @#@9.monitorvt.监测@#@1.(2019·@#@全国卷Ⅰ)Ittakessunscreenaboutfifteenminutestostartworking,andthat'@#@splentyoftimeforyourskintoabsorbaday'@#@sworthofVitaminD.用量@#@2.(2019·@#@全国卷Ⅰ)Theybringwiththemlotsofwaste.Thecrowdsmightdamagethebeautyoftheplace.废弃物;@#@垃圾@#@3.(2019·@#@江苏卷)Hestruggledtoexplainwhatheheardinhishead.努力@#@4.(2019·@#@浙江卷)Theconcertwasbroadcastliveandattractedthelargestonenightaudienceinthehistoryoftelevisionuptothattime.现场地@#@5.(2018·@#@全国卷Ⅰ)Reserveyourspotbeforeavailability—andthecherryblossoms—disappear!
@#@预定@#@6.(2018·@#@江苏卷)Moth,meanwhile,afteraninitialstruggle,foundhissymptomswerestrangelyreducedbytheirdailytiringjourney.最初的@#@[短语 多维应用]@#@高频短语@#@1.be_concerned_about_sth.关心某事;@#@担心某事@#@2.keep_an_eye_on照看;@#@留神@#@3.go_for攻击(某人);@#@对……也适用@#@4.feed_on(动物)以……为食@#@5.stand_for代表@#@6.set_up建立;@#@设立@#@[语境运用] 选用左栏短语的适当形式填空。
@#@@#@TraditionallyinChina,acatandabutterflycan①stand_foroldage,whichisanissuemoreandmorepeople②are_concerned_about.Whenwebecometooold,doweonlydependonoursonsanddaughtersto③keep_an_eye_onus?
@#@Soit'@#@surgedthatthegovernmentshould④set_upmoreandmorenursinghomesfortheold.@#@7.put_down放下;@#@写下@#@8.give_one'@#@s_life_to为……献身@#@9.at_a_time一次@#@10.on_the_spot当场;@#@在现场@#@11.come_into_fashion成为时尚;@#@开始流行@#@12.get_tough_with对……采取强硬措施@#@[语境运用] 选用左栏短语的适当形式填空。
@#@@#@Thegovernmenthasbeen⑤getting_tough_withthepoachers.Inarecentfightagainstthem,severalcriminalswerearrested⑥on_the_spot.Butthestrugglewiththemwasveryserious,andsomepolicehave⑦given_their_lives_tothecause.Ifonlyeveryone⑧put_downtheirhuntinggunsandprotectedthewildanimals!
@#@@#@[句式 结构仿写]@#@教材原句背诵@#@句式仿写应用@#@1.状语从句的省略。
@#@@#@Althoughsurprised,thepoachershadanadvantage—thereweremoreofthem.@#@虽然智力很重要,但未必是成功的关键。
@#@@#@Although_important,_intelligenceisnotnecessarilythekeytosuccess.@#@2.seem后跟不定式。
@#@@#@Buttodaythegovernmentseemstobewinningthebattle.@#@随着社会的发展,我们似乎正在失去很多传统。
@#@@#@Withthedevelopmentofsociety,weseem_to_be_losingalotoftradition.@#@3.onlyif“引导的条件状语从句。
@#@”@#@TheWWFbelievesthatourworldhasafutureonlyifpeoplelearntoconservenatureandnotwasteenergy.@#@他父亲经常告诉他,只要努力工作就能够成功。
@#@@#@Hisfatheroftentellshimthathewillsucceedonly_if_he_works_hard.@#@1.reserven.保护区;@#@保护圈;@#@预备品,贮存;@#@保留;@#@候补队员vt.储备,保存;@#@保留;@#@预约,预订@#@[一词多义]——写出下列句中reserve的含义@#@①(2017·@#@江苏卷)Climatechangeisacontinuingprocess,soNorphel'@#@sicereserveswillnotlastforever.贮存@#@②Weweretoldthatourroomshadn'@#@tbeenreservedforthatweek,butfortheweekafter.预定@#@③ChangbaishanisChina'@#@slargestnaturereserveandishometoagreatdiversityofrareplantsandanimals.保护区@#@④Ifyouorderafterthat,wereservetherighttoeitheracceptorrejectorderrequestsatthediscountedprice.保留@#@
(1)withoutreserve毫无保留地;@#@直言不讳@#@inreserve贮存;@#@备用@#@reservesth.forsb.为某人保留某物@#@
(2)reservationn.保留;@#@预订(房间、座位等)@#@makeareservation预订(座位、房间等)@#@bereservedforspecialguests留给贵宾的@#@acceptmyadvicewithoutreserve毫无保留地接受我的建议@#@keepsomemoneyinreserve,justincase存些钱备用,以防万一@#@[基础练习]——单句语法填空@#@①Whentalkingtoafriend,weshouldbefrankandwithoutreserve.@#@②Wehadmadeourreservation(reserve)sixmonthsearlier,butthegirlatthefrontdesksaidtherehadbeenamistake.@#@[能力提升]——完成句子@#@首先,我认为有效的方式就是以一种科学的方式为未来储备水源。
@#@@#@Firstly,aneffectiveway,Ithink,istoreserve_water_in_a_scientific_wayforfutureuse.@#@2.strugglen.&@#@v.挣扎;@#@斗争;@#@奋斗@#@
(1)strugglefor为……而斗争@#@struggleagainst与……作斗争@#@strugglewith与……作斗争;@#@与……并肩奋斗@#@
(2)struggletodosth.努力做某事@#@struggletoone'@#@sfeet挣扎着站起来@#@struggleallthewayuptogetmoresunshine努力一直向上以获取更多的阳光@#@struggleagainstthebadweatherforabetterharvest与恶劣的天气作斗争来争取好收成@#@struggletobringupafamilyonaverylowincome靠非常微薄的收入艰难地供养一家人@#@[基础练习]——单句语法填空@#@①(2019·@#@江苏卷)Hestruggledto_explain(explain)whatheheardinhishead.@#@②Wehavetostruggleagainst/withallkindsofdifficultiesfromhomeandabroad.@#@③Theyhadtostrugglefortheirlivesagainstweatherandwildanimals.@#@[能力提升]——句式升级@#@普通表达:
@#@Maryhadstruggledformonthstofindajob,andfinallytookapositionatalocaladvertisingagency.@#@高级表达:
@#@Having_struggled_for_months_to_find_a_job,_Maryfinallytookapositionatalocaladvertisingagency.(分词短语作状语)@#@3.protectvt.保护@#@
(1)protect...from保护……免于……@#@protect...against防止……遭受……@#@
(2)protectionn.保护;@#@防卫@#@undertheprotectionof在……的保护下@#@protectoursurroundingsfrombeingpolluted保护我们的环境免遭污染@#@livehappilyundertheprotectionoftheirparents在家长的呵护下快乐地成长@#@wanttodosomethingforenvironmentalprotection想为环保做些事情@#@[基础练习]——单句语法填空@#@①(2015·@#@北京卷)Inthelastfewyears,Chinahasmadegreatachievementsinenvironmentalprotection(protect).@#@②(2014·@#@湖南卷)Asisknowntousall,shoesplayanimportantroleinourlife,foritcanprotectourfeetfrombeing_hurt(hurt).@#@③Peoplethereoftenwearabluenecklacehopingtoprotectthemselvesagainstevils.@#@[能力提升]——词汇升级@#@普通表达:
@#@Legalbusinessshouldbeprotectedbythelaw.@#@高级表达:
@#@Legalbusinessshouldbeunder_the_protection_ofthelaw.(protectionn.)@#@4.worthadj.值……钱;@#@值得……的n.价值;@#@作用@#@
(1)beworth+money/price值……钱/价格@#@be(well)worthdoing...(非常)值得被做(主动形式表示被动意义)@#@
(2)worthyadj.值得的@#@beworthy@#@(3)worthwhileadj.值得花时间/金钱/精力的@#@It'@#@sworthwhile@#@做……是值得的@#@bewellworthreadingasecondtime非常值得再读一遍@#@beworthtimeandenergy值得花时间和精力@#@besoldatpricesfarbelowtheirtrueworth以远低于实际价值的价格出售@#@[基础练习]——单句语法填空@#@①(2019·@#@北京卷)Wanttoexplorenewcultures,meetnewpeopleanddosomethingworthwhile(worth)atthesametime?
@#@@#@②(2018·@#@全国卷Ⅲ)Itisworthmentioning(mention)thatourvolleyballteamwonthechampionshiptwiceinnationalmiddleschoolvolleyballmatches.@#@[能力提升]——一句多译@#@这本参考书值得买,因为它对你的学习很有帮助。
@#@@#@①Thereferencebookis_worth_buying,_becauseitisagreathelpforyourstudy.(worth)@#@②Thereferencebookis_worthy_to_be_bought/of_being_bought,_becauseitisagreathelpforyourstudy.(worthy)@#@③It_is_worthwhile_buying/to_buythereferencebook,becauseitisagreathelpforyourstudy.(worthwhile)@#@5.wondern.奇迹;@#@奇观;@#@惊奇v.想知道,对……感到惊奇,对……感到疑惑@#@
(1)It'@#@snowonderthat...……不足为奇,难怪@#@It'@#@sawonder(that)...令人惊奇的是@#@inwonder惊奇地@#@
(2)wonderat对……感到惊奇@#@wonderif/whether/how/wh从句想知道……@#@(3)wonderfuladj.奇妙的@#@thewondersofmoderntechnology现代技术的奇迹@#@wonderaboutthebestplaceforaholiday考虑最佳的度假地@#@haveawonderfulandunforgettabletrip有一个奇妙、难忘的旅行@#@[基础练习]——单句语法填空@#@①(2019·@#@全国卷Ⅱ)Wearesoproudofher.It'@#@swonderful(wonder).@#@②Manypeoplewonderatthebeautyofnaturearoundthem.@#@③Hehasn'@#@tsleptatallforthreedays.Itisnowonderthatheistiredout.@#@[能力提升]——词汇升级@#@普通表达:
@#@Iwanttoknowifyoucouldtellmemoreaboutthisactivity.@#@高级表达:
@#@Iam_wonderingifyoucouldtellmemoreaboutthisactivity.@#@6.focusn.焦点;@#@集中点;@#@焦距;@#@中心v.(使)集中,聚焦@#@
(1)thefocusof……的焦点@#@comeintofocus成为焦点@#@bring/throw...intofocus使……成为关注的焦点@#@
(2)focusone'@#@sattention/eyes/energy/mindon...集中某人的注意力/目光/精力/思想于……@#@focuson/upon集中于@#@focusyourattentiononyourstudy把你的精力放在学习上@#@bringtheproblemofchildabusesharplyintofocus引起人们对虐待儿童问题的高度重视@#@becomethefocusofthepublic成为公众关注的焦点@#@[基础练习]——单句语法填空@#@①(2018·@#@天津卷)There'@#@sanewfrontierin3Dprintingthat'@#@sbeginningtocomeintofocus:
@#@food.@#@②(2016·@#@全国卷Ⅱ)Mostofusaremorefocusedonourtasksinthemorningthanwearelaterinthed";i:
11;s:
6779:
"第四章电化学基础@#@第一节原电池@#@(第一课时)@#@普宁市第一中学林锦端@#@教学目标:
@#@1了解原电池的构成及工作原理@#@2学会写电极反应式和原电池反应方程式@#@教学重点:
@#@进一步了解原电池的工作原理,能够写出电极反应式和原电池反应方程式。
@#@@#@教学难点:
@#@原电池的工作原理@#@教学用具:
@#@有关实验用品@#@教学过程:
@#@@#@第一节原电池@#@一.课前复习:
@#@由练习引导学生复习必修2原电池的定义、组成条件等。
@#@@#@(学生回忆,回答,老师总结)@#@【练习】下列哪些装置能组成原电池?
@#@()@#@【板书】原电池@#@1.含义:
@#@将化学能转换成电能的装置。
@#@@#@2.构成四要素:
@#@@#@
(1)电解质溶液@#@
(2)两极上有活泼性不同的物质(至少一种是金属)@#@(3)组成闭合电路@#@(4)能自发发生氧化还原反应@#@3.实质:
@#@将氧化还原反应的电子转移变成电子的定向移动,即将化学能转化成电能。
@#@@#@二.导入新课@#@【板书】二.探究原电池工作原理@#@【设疑】如果你要出较远地方,交通工具是电动自行车,要到达目的地,行驶的自行车蓄电池如何放电才能如你所愿呢?
@#@@#@【回答】那当然是放电越久越好!
@#@@#@【导入】好,下面我们将结合高一有关原电池知识来探究怎样的原电池如何工作,如何持续放电!
@#@@#@【演示实验】1.将锌片和铜片分别通过导线与电流计连接,并使锌片和铜片直接接触,然后浸入盛有CuSO4溶液的的烧杯中。
@#@@#@(指导学生演示实验并观察总结,回答问题)@#@【板书】1.现象:
@#@铜片表面明显有铜析出,电流计显示无电流通过。
@#@@#@【分析】铜不与CuSO4溶液反应,铜片表面却有红色的铜析出,且锌片逐渐溶解,说明原电池发生了电极反应,用物理学的电学知识可判断电流计指针不动,可能是锌片直接接触,形成回路,而通过电流计极其微弱,无法使指针偏转。
@#@@#@【设疑】若要证明上述装置就是原电池,确实实现了化学能与电能之间的转换,就必须证明锌片与铜片之间确实有电流,如何证明?
@#@(老师提问,学生思考回答。
@#@)@#@【演示实验】2.将锌片与铜片分别通过导线与电流计连接,并使锌片和铜片不直接接触,再同时浸入盛有CuSO4溶液的烧杯中。
@#@(指导学生演示实验并观察总结,回答问题)@#@【板书】2.现象:
@#@电流计指针发生偏转,并指示电子是由锌片流向铜片,在铜片表面有红色的铜析出。
@#@@#@结论:
@#@发生原电池反应,说明该装置构成了原电池,且锌为原电池的负极,铜为正极。
@#@@#@电极反应式:
@#@@#@负极:
@#@Zn-2e-=Zn2+氧化反应@#@正极:
@#@Cu2++2e-=Cu还原反应@#@总反应式:
@#@Cu2++Zn=Zn2++Cu@#@【设疑】随上述实验时间的延续,电流计指针偏转的角度逐渐减小,即没有电流通过,同时锌片表面逐渐被铜覆盖,为什么?
@#@(指导学生据观察继续总结,回答问题)@#@【分析】由于锌片与CuSO4溶液直接接触,反应一段时间后,难以避免溶液中有Cu2+在锌片表面被直接还原,一旦有少量铜在锌片表面析出,指示向外输出的电流强度减弱,当锌片表面完全被铜覆盖后,反应就终止了,也就无电流再产生。
@#@@#@【设疑】作为原电池,其功能是将化学能转换成电能,上述实验中负极上变化势必影响原电池的供电效率,车到半途,就不是骑,而是推车了,这样就不好,那能否设法阻止溶液中的Cu2+在负极锌片表面还原?
@#@@#@【演示实验】3.课本P71实验4-1(先向学生介绍装置及各仪器的名称及用途,即什么是半电池、盐桥、外电路、内电路。
@#@指导学生演示实验并观察总结,回答问题)@#@【板书】3.现象:
@#@有盐桥存在时,电流计指针偏转。
@#@@#@电极反应式:
@#@@#@负极:
@#@Zn-2e-=Zn2+氧化反应@#@正极:
@#@Cu2++2e-=Cu还原反应@#@总反应式:
@#@Cu2++Zn=Zn2++Cu@#@【分析】当盐桥存在时,随反应的进行,盐桥中的Cl-会移向ZnSO4溶液,K+移向CuSO4溶液,使ZnSO4溶液和CuSO4溶液均保持电中性,氧化还原反应得以继续进行,从而使原电池不断地产生电流,保证了你的电动车可以带你到达目的地。
@#@@#@【思考】盐桥取出,电流还能产生吗?
@#@(学生思考回答)@#@【分析】取出盐桥,由于Zn原子失去电子成了Zn2+,进入溶液,使ZnSO4溶液因Zn2+增加而带正电,同时CuSO4溶液中Cu2+得到电子成为金属铜沉淀在铜片上,使溶液中的Cu2+减少而带负电,这两因素均会阻止电子从锌片流向铜片,造成不产生电流的现象。
@#@@#@【小结】从以上三个演示实验存在的现象及分析,可知,要产生持续、稳定的电流,可以用实验4-1的装置。
@#@@#@【板书】三、原电池的重要用途:
@#@@#@
(1)制作电池,如干电池、蓄电池。
@#@@#@
(2)防止金属被腐蚀,如镀锌管,用锌保护铁。
@#@@#@(3)提高化学反应速率,如用粗锌代替纯锌制H2,反应速率较快。
@#@@#@【总结】通过以上三个实验的比较,得出具备产生持续、稳定电流的原电池的条件,@#@电极反应式:
@#@@#@负极:
@#@Zn-2e-=Zn2+失电子氧化反应@#@正极:
@#@Cu2++2e-=Cu得电子还原反应@#@总反应式:
@#@Zn+Cu2+=Zn2++Cu@#@1.原电池的功能:
@#@将化学能转换成电能。
@#@@#@2.原电池输出电能的能力:
@#@首先取决于组成原电池的反应物的氧化还原能力;@#@同时,装置设计的合理性以及影响电极反应的条件也很重要。
@#@@#@3.原电池的重要用途。
@#@@#@【练习】1、课前练习中是原电池反应的写出其原电池电极反应式及总反应式。
@#@@#@2、写出下列原电池电极反应式及总反应式。
@#@@#@
(1)Fe-C(稀硫酸)@#@
(2)Cu-Ag(硝酸银溶液)@#@(3)Al-Mg(氢氧化钠溶液)@#@(4)Fe-Cu(稀硝酸)@#@【作业】用原理Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag设计一套可以持续供电的原电池。
@#@(让学生自己设计装置图,然后用课前备好的实验仪器,让学生按照自己设计的演示给其他人看,然后老师跟同学们提出意见或建议,并总结,最后规范画出该原理科学的原电池装置)@#@第3页共3页@#@";i:
12;s:
12365:
"@#@有关测量固体、液体密度的实验@#@【题1】利用器材:
@#@天平、量筒、烧杯、水、细线、待测石块,测量待测石块的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)调节好天平,测出石块的质量m;@#@@#@
(2)在量筒中倒入适量的水,读出水的体积V1;@#@@#@(3)用细线拴好石块,将石块浸没在上述盛有水的量筒中,读出石水总体积V2。
@#@@#@待测石块密度表达式推导:
@#@ @#@。
@#@@#@【题2】利用器材:
@#@天平、溢水杯、烧杯、水、细线、待测石块,测量待测石块的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)调节好的天平,测石块质量m1;@#@@#@
(2)将溢水杯装满水,测出杯水质量m2;@#@@#@(3)用细线拴好石块,将石块放入溢水杯中,溢出一部分水后,测出溢水杯、石块及剩余水的总质量m3。
@#@@#@待测石块密度表达式推导:
@#@@#@石块放入溢水杯中,溢出水质量为m溢水=m1+m2-m3,@#@,@#@。
@#@ @#@@#@【题3】利用器材:
@#@天平、烧杯、水、细线、待测石块,测量待测石块的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)在烧杯中倒入适量水,用调节好的天平,测出杯水的总质@#@量m1;@#@@#@
(2)用细线系住石块,将石块浸没在水中,使石块不与杯底杯壁接触,用天平测总质量m2;@#@@#@(3)让石块自由沉入杯底,用天平测出总质量m3。
@#@@#@待测石块密度表达式推导:
@#@@#@石块质量为m石=m3-m1,@#@石块体积为, @#@所以石块的密度为。
@#@@#@【题4】利用器材:
@#@天平、量筒、烧杯、烧杯和待测牛奶,测量待测牛奶的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)将适量的牛奶倒入烧杯中,用调节好天平称量出牛奶和烧杯的总质量m1,;@#@@#@
(2)将量筒放在水平台面上,把烧杯中的一部分牛奶倒入量筒中,读出量筒内牛奶的体积V;@#@@#@(3)称出烧杯和杯中剩下的牛奶的质量m2;@#@@#@待测石块密度表达式推导:
@#@@#@【题5】利用器材:
@#@天平、刻度尺、烧杯(无刻度)、水、足量的待测牛奶、细线、滴管,测量待测牛奶的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)用调节好的天平,测出空烧杯的质量m0;@#@@#@
(2)将适量的水倒入烧杯中,用天平测出烧杯和水的总质量m1,用刻度尺量出水面达到的高度h(或用细线量出水面的位置);@#@@#@(3)将烧杯中水倒出,在烧杯中倒入牛奶,使其液面达到h处(或达到细线量出的位置),用天平测出烧杯和牛奶的总质量m2。
@#@@#@待测牛奶密度表达式推导:
@#@@#@因为水和牛奶的质量相等V牛=V水,即,@#@所以。
@#@ @#@【题6】利用器材:
@#@天平、刻度尺、两个相同的烧杯(无刻度)、适量的水、足量的待测牛奶、滴管,测量待测牛奶的密度。
@#@@#@【步骤】 @#@
(1)将两个相同的烧杯分别放在已调节好的天平左右盘上;@#@@#@
(2)将适量的水和牛奶分别倒入两个烧杯中,直至天平再次平衡为止;@#@@#@(3)用刻度尺分别测量出烧杯中水面达到的高度h水和牛奶液面达到的高度h牛。
@#@@#@待测牛奶密度表达式推导:
@#@@#@因为水和牛奶的质量相等m牛=m水,@#@即ρ牛V牛=ρ水V水,亦即ρ牛h牛S=ρ水h水S,@#@亦即ρ牛h牛=ρ水h水,故。
@#@@#@【题7】利用器材:
@#@天平、待测金属块、烧杯、水、细绳,测量待测金属块的密度。
@#@@#@【步骤】 @#@
(1)将烧杯倒满水,放在已调节好的天平上称出其质量为m1;@#@@#@
(2)将属块轻轻没入水中,溢出部分水后,再将烧杯放在天平上称出质量为m2;@#@@#@(3)将金属块取出,再把烧杯放在天平上称出烧杯和剩下水的质量m3。
@#@@#@待测金属块密度表达式推导:
@#@@#@金属块质量为m2-m3,金属块排开水的质量为m1-m3,@#@因V金=V排,即V金=,@#@所以。
@#@@#@【题8】利用器材:
@#@待测木块、烧杯、水、细针、量筒,测量待测木块的密度。
@#@@#@【步骤】 @#@
(1)在量筒中注入适量水,读出体积为V1;@#@@#@
(2)将木块放入水中,待漂浮静止后读出体积V2;@#@@#@(3)用细针插入木块,将木块完全浸入水中,读出体积为V3。
@#@@#@待测木块密度表达式推导:
@#@@#@木块漂浮时,V木排=V2-V1,又G木=G排水,@#@即m木g=ρ水gV木排,亦即m木=ρ水(V2-V1),因V木=V3-V1,所以。
@#@@#@【题9】利用器材:
@#@刻度尺、粗细均匀的细木棒、一段金属丝、烧杯、水、待测牛奶,测量待测牛奶的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)将一段金属丝绕在木棒的一端,制成“密度计”,用刻度尺测出其长度L;@#@@#@
(2)将“密度计”放入盛有水的烧杯中,使其漂浮在水中,用刻度尺测出“密度计”露出水面的高度h水;@#@@#@(3)将“密度计”放入盛有牛奶的烧杯中,使其漂浮在牛奶中,用刻度尺测出“密度计”露出牛奶液面的高度h牛。
@#@@#@待测牛奶密度表达式推导:
@#@@#@因F牛浮=F水浮=G密度计,即ρ牛gV牛排=ρ水gV水排,@#@亦即ρ牛gSh牛排=ρ水gSh水排,亦即ρ牛h牛排=ρ水h水排,@#@又h牛排=L-h牛,h水排=L-h水,所以ρ牛(L-h牛)=ρ水(L-h水)@#@故。
@#@@#@【题10】利用器材:
@#@一只弹簧秤、一个烧杯及足量的水、待测金属块、细线,测量待测金属块的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)在烧杯中倒入适量的水;@#@@#@
(2)用细线系住金属块,用弹簧测力计测出金属块受到的重力G;@#@@#@(3)用弹簧测力计测出金属块浸没在水中受到的拉力F。
@#@@#@待测金属块密度表达式推导:
@#@@#@因G=ρ金gV金,F浮=G-F=ρ水gV排水,又V排水=V金,@#@所以G-F=ρ水gV排水,即G-F=ρ水gV金,求得,@#@因,所以。
@#@@#@本题中,若水为其它液体,且金属块的密度已知,即可测出其它液体的密度。
@#@@#@【题11】利用器材:
@#@一只弹簧秤、两个烧杯及足量的水、小石块、线、待测液体,测量待测液体的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)将适量的水和待测液体分别倒入两个烧杯中;@#@@#@
(2)用细线拴住小石块,用弹簧测力计测出小石块受到的重力G;@#@@#@(3)用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F;@#@@#@(4)用弹簧测力计测出小石块浸没在待测液体中受到的拉力F'。
@#@@#@待测液体密度表达式推导:
@#@@#@F水浮=G-F=ρ水gV排水,F液浮=G-F'=ρ液gV排液,求@#@得,,由于V排水=V排液,即@#@,求得。
@#@@#@【题12】利用器材:
@#@一根直硬棒、烧杯、密度已知的金属块B、石块A、细线、待测液体、刻度尺,测量待测液体的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)在一根直硬棒找一点O,用细线吊起,使硬棒在水平位置平衡,@#@
(2)将已知密度为ρ的金属块B挂在硬棒左端C处,另外找一个重物A挂在硬棒右端,调节重物A的位置,使硬棒在水平位置平衡,此时重物挂在硬棒上的位置为E,如图所示,用刻度尺测出OE的长度L0;@#@@#@(3)把金属块B浸没在待测液体中,把重物A从E处移动到D处时,硬棒再次在水平位置平衡,用刻度尺测出OD的长度L1;@#@@#@待测液体密度表达式推导:
@#@@#@因GB×@#@OC=GA×@#@OE,(GB-F浮)×@#@OC=GA×@#@OD,即@#@ρ金gV金×@#@OC=GA×@#@L0……①,(ρ金gV金-ρ液gV排)×@#@OC=GA×@#@L1,又V排=V金,所以(ρ金-ρ液)gV金×@#@OC=GA×@#@L1……②,@#@,求得。
@#@@#@本题中,若液体为水,可测出金属块或石块的密度。
@#@@#@【题13】利用器材:
@#@烧杯、水、量筒、待测空牙膏皮,测量待测空牙膏皮的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)在量筒内倒入适量的水,记下量筒的示数为V0;@#@@#@
(2)使空牙膏皮漂浮在量筒中,记下量筒的示数为V1;@#@@#@(3)将空牙膏皮中空气排除,卷成团浸没在量筒的水中,记下量筒中的水示数为V2。
@#@@#@待测空牙膏皮密度表达式推导:
@#@@#@空牙膏皮漂浮在量筒水中时,有G牙=G排水,即@#@ρ牙g(V2-V0)=ρ水g(V1-V0),求得。
@#@@#@【题14】利用器材:
@#@一只溢水杯、量筒、待测小石块、几只小烧杯和水,测量待测小石块的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)在量筒中倒入适量的水,读出读数V1;@#@@#@
(2)把小石块浸没在量筒水中读出体积V2;@#@@#@(3)在溢水杯中装满水,将小烧杯口朝上漂浮于水面上;@#@@#@(4)再将小石块轻轻放在小烧杯中,同时用另一只小烧杯承接小石块放入杯中时溢出的水,用量筒量出溢出水的体积V3;@#@@#@待测小石块密度表达式推导:
@#@@#@因G石=G排,即m石g=ρ水gV3,求得m石=ρ水V3,又V石=V2-V1,所以。
@#@@#@【题15】利用器材:
@#@一只溢水杯、量筒、待测小石块、几只小烧杯和水,测量待测小石块的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)在量筒中倒入适量水,将小烧杯口朝上漂浮在量筒中,记下水面刻度V1;@#@@#@
(2)将小石块轻轻放入小烧杯中,待它们漂浮水面静止后,记下水面刻度V2;@#@@#@(3)将石块从小烧杯中取出,轻轻没入量筒水中,记下水面刻度V3;@#@@#@ @#@ @#@待测小石块密度表达式推导:
@#@@#@ @#@小石块放入小烧杯中漂浮时有:
@#@G石=F石浮=ρ水g(V2-V1),@#@即m石=ρ水(V2-V1),又V石=V3-V1,@#@所以。
@#@@#@【题16】利用器材:
@#@刻度尺、两端开口的直玻璃管(一端扎有橡皮膜)、烧杯(无刻度)、适量的水、足量的待测牛奶、细线,测量待测牛奶的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)烧杯中倒入适量的水;@#@@#@
(2)将适量的牛奶倒入直玻璃管中,让扎有橡皮膜的一端放在水平桌面上,如图1,用刻度尺测出牛奶的高度h牛;@#@@#@(3)将直玻璃管缓缓放入烧杯的水中,观察橡皮膜的凹陷程度,直到橡皮膜呈水平状态时为止,如图2。
@#@用刻度尺测出橡皮膜到水面的高度h水。
@#@@#@ @#@待测牛奶密度表达式推导:
@#@@#@当橡皮膜呈水平状态时,牛奶对橡皮膜向下的压强等于水对橡皮膜向上的压强。
@#@即P牛=P水,即ρ牛gh牛=ρ水gh水,所以牛奶的密@#@度为。
@#@@#@【题17】利用器材:
@#@U形管、水、不溶于水的待测液体、刻度尺,测量待测液体的密度。
@#@@#@【步骤】@#@
(1)将适量水倒入U形管中;@#@@#@
(2)将待测液体从U形管的一个管口沿壁缓慢注入。
@#@@#@(3)用刻度尺测出管中水的高度h水,待测液体的高度h液,如图所示。
@#@@#@ @#@待测液体密度表达式推导:
@#@@#@因AB下面是同种液体,所以PA=PB,即ρ液gh液=ρ水gh水,@#@故。
@#@@#@";i:
13;s:
23588:
"完整版一个民营人资总监的经验杂谈@#@一个民营人资总监的经验杂谈@#@十六年人资工作之感悟@#@时光荏苒,转瞬间已经专业从事人力资源工作十六@#@年了。
@#@在这十几年的侵润中,想了想在工作上的实践是败多胜少。
@#@究其个中的原因,是前期工作中缺少对人资工作原则的理论认识和实践经验,不过好在经过若干的实践总结和理论研究之后,近来总算有了一些个人的见解。
@#@现就人力资源管理中常见的问题作一总结,报告与诸位,浅谬之处还望大方斧正。
@#@@#@一、关于人力资源的使命问题:
@#@这是一个大话题,各方专家学者对此均有论述,这里也就不鹦鹉学舌了。
@#@我个人对此的理解是:
@#@人力资源工作的核心使命只有一个,就是通过不断的提升组织执行力(组织执行力的效用百倍于个人执行力)和提高员工个人职业修养与增强企业凝聚力等方式来提高“全员劳动生产率”(既降低“人工费率”)。
@#@“人工费率”的降低坚决不能通过主观的普遍压低岗位薪酬或裁减人员来实现(这样的做法无异于饮鸩止渴)。
@#@提高“全员劳动生产率”就是人力资源各项工作的终极目标。
@#@@#@二、关于员工关系建设的问题:
@#@经过十几年亲身实操的失败与成功的事例和探究优秀企业成功的案列,从中渐渐的窥探到了人资工作中各个模块之间的因果关系,即员工关系工作是其它所有模块能够有效展开的基础,也就是说员工关系是因、是本,其他的诸如从招聘到企业文化等工作是果、是末。
@#@@#@做好员工关系工作是我近年来着重研究的重点,也有了一些理论认识和实践成果。
@#@其工作设计的基础理论是:
@#@人在获得了基本的生活资料(这里可以狭义的定义为员工每月从雇主那里获取的现金数额,即薪酬中的“薪”的部分)之外,还需要体现本人生活、工作品质和尊严的精神回报(也就是拥有值得在亲友、同业之间炫耀的资本—“倍儿有面子”,即薪酬中“酬”的部分)。
@#@我们在以往的工作中将大部分的资源投入到了对“薪”的研究和操作中,但是对“酬”的功用和实践缺少足够的重视和资源投入。
@#@此处就近年来的研究和实践做一个简略的报告:
@#@@#@1、必须确立整体薪酬的管理意识。
@#@我们对员工是这样解释薪酬的:
@#@你通过向公司提供劳动力、劳动时间、职业学识、工作经验和有助于推动公司业务发展的社会资源而取得的现金、荣誉、学习机会、发展平台、休闲娱乐和社会地位等回报。
@#@@#@2、我们对设计员工关系进行顶层设计的主要原则就是将预算内的人工费用通过科学的设计,进行具有体现整体薪酬原则的分解。
@#@【例如,一名三线城市中小民营企业的财务经理,其在社会上的85分位的薪酬标准是年薪9万元,传统的薪酬组合一般是每月6000元(也许还会再拆分为基础工资4500元+绩效考核1500元)+年底绩效1.8万元。
@#@而在整体薪酬的设计下这个9万元将做如下的分解:
@#@月基本工资4800元+月绩效1000元+年洗理费400元+年学习奖励金8000元(其中5000元为公司安排,3000元为个人自主支配)+年家庭和谐金5000元(三八妇女节直接给配偶2000元,重阳节直接给父母3000元)+年冬季煤火费2500元+年夏季降温费1500元+年家庭旅游资助金3000元。
@#@综上合计9万元】这样设计的意义在于:
@#@@#@1)月收入略高于社会水平,就会给人以满意的感觉@#@2)学习费用除了公司安排的外,自由支配部分是要用相关的发票来报销的。
@#@由此来推动自我学习的意愿,且专业的人资是可以通过该员工自主学习的内容发现其职业兴趣和规划,与公司的战略规划对比后,推断出该员工的培养价值和培养投入力度。
@#@为建设学习型组织提供基础信息,培养员工的学习意识。
@#@@#@3)对配偶和父母的和谐金和旅游资助金可以有效的拉近公司与员工家人的距离,亦可使员工在朋友和家人的面前很有面子(在家人的面前也是需要面子的)。
@#@有了这种日常的情感维护,当员工与公司发生隔阂分歧的时候,在员工的稳定性出现了松动的时候,其家人也会对其进行先期的劝阻的,这个劝阻的效用要比公司对其做挽留工作的效用大上几十倍@#@4)煤火费、降温费、洗理费这些项目本是我国原国有企业传统的福利项目,近年来逐渐淡出了人们的视野了。
@#@用在这里可以降低员工作为民营企业职工的自卑感和提升在朋友、同学、老同事面前的优越感。
@#@@#@这里仅作一个简单的思路提示,具体的项目设置和分解比例还需要针对公司的管理历史、经营现状、战略指向、同业同地域环境等信息进行分析后,才好制定对公司的稳定和发展具有现实作用的设计。
@#@@#@除了在薪酬结构上做出能够促进员工关系的努力外,还需要其他若干个方面配合起来,形成一张网状结构的员工关系体系,这个体系一旦建立将会对公司的管理和发展产生巨大且长久的促进作用。
@#@其价值的主要表现作用将在如下方面体现:
@#@@#@1)提高员工工作的幸福感(在亲友面前有面子),这种长期积累的幸福感可以抵消在工作中不可避免的短暂的压力和怨气,起到稳定队伍的作用@#@2)队伍稳定了,我们的各项工作的连贯性也就有了。
@#@员工之间的长期合作可以有效的减少沟通障碍,提高工作效率。
@#@@#@3)从一个较长的时期内考察,稳定的队伍的培训费用的性价比是最高的。
@#@而长期不断地补充新员工的公司的培训费用的使用效率是极低的(员工因为没有长期稳定的想法而对培训的兴趣不大;@#@且培训的价值显现具有滞后性的特点,还未等培训的价值体现出来,人就已经就跑了,钱就白花了。
@#@补充了新人还要重新培训。
@#@如此反复的投入培训费用而见不到理想的效果,也是很多公司不愿意在培训上多投入的原因,然而不培训员工又该怎样保证工作质量和促进绩效的提升呢?
@#@培训价值的二元悖论由此产生了)。
@#@@#@三、关于招聘:
@#@很多公司的招聘工作压力很大,长期得不到有效改善,其根本的难点实际上不在于招聘渠道、面试方法等技术性的动作,而是这间公司的员工保留工作没有做好,尤其是新入职员工的存活率很低,一批招入20人,半年后仅剩2、3人的现象比比皆是。
@#@从多年的经验来看,一名员工从入职到基本稳定(我们将在公司连续工作5年以上的老员工定义为稳定性较好的员工)期间有5-7个关键的动荡控制时间点。
@#@公司、人资、直线经理在这些时间点上进行主动的控制行为将会大大的推动员工队伍稳定的结果。
@#@@#@四、关于薪酬:
@#@员工是企业稳定与发展的源泉,是公司最重要的资产。
@#@这个观念应该没有谁会跳出来反对。
@#@但是对于这么重要的资产我们给与了怎样的价值承认和维护呢?
@#@大多数的中小民营企业做的很不科学。
@#@首先我们应当清楚且客观的认识到员工是企业发展的基础,是企业的“天”,可是员工自己的“天”是什么呢?
@#@我在多年与中基层员工的谈心中得到的概念就是“民以食为天”,“食”就是粮食,在这里就是钱,就是工作报酬。
@#@从政治经济学角度考察,劳动力也是商品,是商品就会具有商品的基本属性,商品的一个重要的属性就是向价格高的市场方向上流动。
@#@这个属性是任谁也撼动不了的。
@#@即使是喊口号、打鸡血也无济于事的(本人十分反对打鸡血式的培训或许诺。
@#@鸡血的效用下去后,其员工的状态还不如以前呢。
@#@连续的打鸡血会把员工给打死的)。
@#@员工需要靠劳动收入养家、学习、保健、获取基本的社会尊敬,因此他们最看重工作报酬的高与低。
@#@据我多年的经验总结是:
@#@基础员工10%—15%的工资差异,中层20%—25%的工资差异,高层50%以上的工资差异足以成产生跳槽的动力。
@#@在这个世界上的雇主们很多人都在采购的时候秉承着物美价廉的工作原则。
@#@但是在人才市场上90%以上的情况是一分价钱一分货。
@#@高能力高素质的员工是不会贱卖自己的。
@#@就算是暂时的贱卖了,也会在不久之后就会有与其劳动价值匹配的岗位来勾引他的,而他基本上是禁不住这种勾引的。
@#@所以支付给员工较有竞争力的工资(实施领先性薪酬策略,至少也要做到跟随型薪酬策略,且跟随的脚步亦不能太慢)是新建立、在高速发展中和有志成为行业佼佼者的公司们应该努力做到的。
@#@据有效数据显示高工资员工的毛利贡献率远远的大于低工资员工(本人曾在批发部业务员、零售部营业员等岗位做过对比统计,其结果是收入最高的10%的员工的工资收入与其所为公司创造的毛利之间的比值是22%,中间的10%的员工的比值是28%,最后10%员工的比值是48%)。
@#@所以高工资的员工创造高绩效,低工资的员工创造低绩效,甚至是负绩效。
@#@因此我们应该努力向员工支付高工资。
@#@越是偏领先的薪酬政策其人力成本率越是偏低的。
@#@@#@五、关于绩效:
@#@绩效不是减少工资总额的工具,更不是打击员工积极性的大棒。
@#@应该是一条路,通向企业战略目标的路;@#@应该是一条渠,起到约束规范员工行为的作用。
@#@纵观纷纷登场的各种绩效管理模式,个人认为在我们中小民营企业中只要将PDCA、KPI、SMART、甘特图、表格管理等几个基础工具用好了,用到位了,就可以解决我们工作中的大多数问题。
@#@大可不必追赶那些时髦的玩意。
@#@尤其是什么几百强公司的方法。
@#@环境不同,从业人员的素质不同,经济实力不同,一般的中小型民营企业是学不来的(这个结论也许是基于笔者的眼界有限吧),非要硬学也不过最终落个东施效颦、邯郸学步等结果。
@#@而且,很多的中小民营企业因为对人资管理本质认识的不够深入,在绩效管理方案的设计中过多的强调了企业的意志,而对人性(这里狭义的单指员工的人性,不是老板的人性)的关注不足。
@#@导致了员工的不认同,负面情绪向幽灵一样在中基层传播,更有甚者不但没有激发出员工积极的工作行为,反而激发出了报复性的破坏行为。
@#@最后导致了本轮绩效管理的失败。
@#@失败了还不认头,在总结了技术层面的原因后,又引入了另一个更时髦的绩效管理措施,而这次仍旧没有关注到员工的人性需求,进而反复的失败。
@#@这本是不幸的事情,然而更不幸的事情是公司有一个顽强的屡败屡战的“强势”老板再加一个“学习力”极强的人资总监。
@#@还是张居正老先生说的好“我们只要循吏,不要清流”。
@#@@#@六、关于培训发展与梯队建设:
@#@培训这个话题很是烦人,属于人力资源管理中的“鸡肋”。
@#@不培训吧,显然不行。
@#@培训吧效果非但不显著,还搞得公司上下怨言满腹。
@#@我自己也曾经对此深深地陷入了困境和苦恼。
@#@现在感觉好多了,因为不知何时对这个问题有了一个这样的认识:
@#@首先“培训”不是一个词,是两个词—“培养”和“训练”。
@#@这是两个截然不同的工作。
@#@训练工作比较简单,且见效是立竿见影的。
@#@培养可就难了,首先是效果当下不好衡量,需要学习者在实际工作中慢慢的体会和感觉(也不是人人都能体会的到,感觉得正确的),其次是见效周期长,往往是需要1-2年甚至是好几年的时间,且到最后又很难从财务报表上直接分析出来那些收益是学习的结果。
@#@我们一般的民营企业又缺乏500强那样的分析统计手段来衡量这个投入和产出的比值是个怎样的一个结果。
@#@所以,需要投入多少资源用于人才的培养,在我国的中小型民营企业中往往只能靠决策层对这个问题的感性认识了。
@#@不过根据西方的统计来说,对人的投入还是很有价值的,我想在中国大陆即使达不到西方学者统计的那样高的价值,也应该是是个上算的买卖(美国经济学家舒尔茨曾估算物力投资增加4.5倍,利润相应增加3.5倍;@#@而人力投资增加3.5倍,利润将增加17.5倍)。
@#@梯队的建设中也涉及到了上面提到的问题,假如不做梯队培养,企业的工作连续性和发展速度定会受到阻碍,但是做培养又会在培养期内出现“在培员工”的工作量不能饱和与人力总成本增加的现象(而这两个现象又是大多数二线及以下城市里中小民营企业所不能容忍的)。
@#@因此这也需要决策层对此项工作价值的认定了。
@#@就人多年来做梯队建设价值的感悟如下:
@#@@#@1)在关键岗位做好人才备份可以产生两个积极的效果,一是该岗位出现空缺的时候,可以立即补充,最大程度的保证该工作的延续性和一致性,不会因为一时补充不到合适的人选(甚至是走马灯似的换人)而导致该项工作的停滞,甚至是倒退。
@#@而频繁的换人更会出现重复工作(例如反复的环境熟悉、流程梳理、制度调整等),导致上一任工作结果的人为荒废。
@#@二是会产生狼与鹿的效应,可以让在岗的员工具有一定的危机感,进而激发其工作的热情、强化其责任感和对工作创新变革的动力。
@#@这两个效应的产生所带来的效益我认为完全可以甚至是大大的超过了因在培员工工作量不饱和所造成的人工成本的损失。
@#@@#@七、关于企业文化:
@#@十来年前一谈管理必谈文化与战略,一是真的认为文化与战略是公司持续发展的根基,二是认为谈文化与战略会很有面子,显得比较高深。
@#@这几年又惧怕谈文化和战略了。
@#@因为看到了很多不成功的推行企业文化的例子(其中也包括个人的失败),经过思考和与同行们的交流,得到了这样的一个结论:
@#@企业文化具有类似中医的特性,需要长期的积累,其功效呈现缓慢释放性和效用逐渐增强的趋势性。
@#@而我们的企业们迫于求生存和急于发展的压力,等不起的,需要快速的见效,因此不免出现揠苗助长的激进行为,因为悖离了文化建设的发展规律,能够得到的结果就是:
@#@很快热情从下至上的退却了。
@#@我对这个工作的认识是:
@#@做还是有必要做的,但是如果希望文化建设能够起到和商品促销方案一样的效果是不切合实际的。
@#@我们要酝酿,要积累。
@#@不要急忙的找几个教授在经典中摘抄出几句好听的口号。
@#@而是要耐心的提炼和引导,到时机合适的时候再逐步的推出,逐渐的获得员工的认可,使员工能够接受。
@#@这个周期从项目立项开始基本上需要用3-5年才能完成,且还需要至少有一个专业的岗位承担此事。
@#@最好再同时成立一个虚拟的委员会作为专门的管理机构,并聘请一位咨询顾问给予全程的技术指导,系统的有规划的推进此项工作。
@#@且在宣扬选定的文化理念之前,一定要评估一下在企业层面是否有能力做到通过制度、流程与标准、工作案例等信息给员工形成一个正确的行为指引。
@#@且是否有能力观测到员工们的实际工作行为,并对这些行为予以分析、评判、引导?
@#@员工只相信他自己所看到的,不相信你叫喊的。
@#@很多将“诚信”作为企业文化核心价值观的企业的员工为什么老是做不诚信的事儿(例如完不成目标承诺;@#@市场数据胡乱编造;@#@钻企业制度的空子等)呢?
@#@不是口号没有上墙,不是没有组织过学习和考试(这些工作往往都做的很到位),而是你企业平时总是偷漏税;@#@夸大产品质量与功能;@#@不向员工兑现曾经的承诺(例如:
@#@提成奖励、旅游目的地、年终奖数额、工作生活环境的改善等)。
@#@这些实际行为直接告诉了员工们你是怎么践行“诚信”的。
@#@企业如何做,员工就如何执行呗。
@#@@#@八、关于制度建设和劳资纠纷:
@#@自新劳动法颁布以来,劳动监察和仲裁部门收到的投诉每年呈几何级的增长态势。
@#@通过与劳动仲裁部门的领导们的交流中知道,在每年成千上万件的案子中企业方的败诉率高达98%以上。
@#@在这些败诉的案件中虽然不乏有企业方的硬伤(例如劳动合同不签订,没有提前30天通知解除劳动关系,社会保险不缴纳等),但是更多败诉根源是的是企业管理粗放,制度建设乏善可陈,造成与员工发生纠纷的时候处于占理不占法,哑巴吃黄连的境地。
@#@在新劳动法诞生以后,社会上一片哀嚎,都认为劳动法是偏向于员工一方的,是用企业的利益换取社会和谐的一种手段。
@#@但是也有一帮人(类似于我这样的,具有极大破坏欲的人)不信邪,我们因为一个共同的目标,从不同的领域(例如企业人资、劳动仲裁员、劳动监察员、民事诉讼律师、民庭厅长等)聚集到了一起,通过结合民法、合同法、高院的司法解释和社会现状的综合分析,深刻的解析了劳动法的立法原则(所有法律都是为统治阶级服务的,经济社会里掌握资本的人们就是统治阶级,因此法律的制定者怎么会明显的损害这个阶级的利益呢?
@#@所以会有偏向劳动者的舆论,也仅仅是政府为了平息弱势群体怨气的一种舆论导向而已,在劳动法的条文中隐藏了大量的有利于企业权利的条文,只是很多人都没有认真的读懂劳动法而已。
@#@这大概就是所谓的政府管理艺术吧?
@#@—“外尊儒术、内用黄老”),并通过隐藏在条文中的信息解析,和各地大量的劳动纠纷实际案例的研讨,摸索出了一套通过完善公司制度(制定内部管理制度是法律赋予企业的合法权利)和巧妙的运用管理技巧来防范劳动诉讼的产生和一旦出现对簿公堂的时候,企业可以立于不败之地的对策,并通过实践,取得了良好的效果。
@#@@#@九、关于雇主品牌建设:
@#@我们的企业领导们往往是自我感觉很好,认为企业名气很大,在市场上有较高的知名度。
@#@但是事实上是员工流失率很高,招聘效果也很不理想。
@#@我因为工作的关系,参加的招聘会不下百余场,面试过的员工更是不知其数。
@#@从中得到的信息是,很多在商品市场上很有知名度甚至是美誉度的企业,在人才市场上的口碑很差。
@#@出来的人咬牙切齿的揭露公司的黑暗,没进去的人津津乐道并添油加醋的传播着出来的人的传言。
@#@结果造成了三人成虎的窘境。
@#@究其原因是我们的企业大多重视商品市场上的品牌建设,为此不惜投入重金打造。
@#@但是在人才市场上很少会有这方面的投入(顶多是在招聘的时候在媒体广告上用文字自我美化一下而已)。
@#@然而就在一片用工荒和人才难留的叫嚣中,我们再反观一些优秀的企业(例如XX、华为、富士康、长城汽车等),他们的招聘,尤其是基层的招聘从来没遇到过阻碍,为什么呢?
@#@因为社会上总是在传言这些企业的待遇好,福利好,发展好等信息。
@#@而这些信息一则是来自企业自身确实做得很好,但是更多的是这些企业都有意识的通过各种途径不断的宣传自己,久而久之就在社会上形成了一种舆论:
@#@这些企业好的了不得,是职业人心中的乐土。
@#@“企无人则止”,这里的“人”指的是“优秀的人”,“止”的时间长了必企业必将衰落至死亡。
@#@所以保留有价值的老员工,吸引能够促进企业进步的新员工是要通过各种手段有意识的去打造的。
@#@要做到我们的公司在努力的从商品消费市场上打造知名度和美誉度的同时,在人才市场上也要同时打造知名度和美誉度,既“雇主品牌”的建设。
@#@建设的目标就是获得“最佳雇主”的声誉。
@#@一旦我们拥有了这个声誉(不一定非要获得诸如央视和中华英才网等专业机构颁发的证书,只要是在本地区,本行业内获得良好的口碑即可),在职员工会珍惜已经得到的职位,降低人才尤其是关键人才的流失率。
@#@社会人才亦会关注我们的职位信息,一旦有职位向社会提供,即会吸引来众多的应聘者供我们甄选。
@#@@#@一十、人力资源工作的营销化:
@#@这个观点是我在05年后一直在不同的场合都积极提倡的人资工作原则。
@#@人力资源部门要将自己视为一个营销部门,一改往日坐衙门的工作习惯,努力利用商品营销的原理和技巧,将我们人力资源的产品(职位)推销出去,做到有人喜欢买(提高招聘成功率),更有人愿意反复的买(提高员工劳动合同重复签订率—减少员工流失率)。
@#@@#@一十一、管理人员的价值与责任:
@#@管理人员的真正价值不是体现在工作的安排和检查上(小学生都会给家长安排活儿干的,并也会对家长的工作结果表示出满意与否的态度的),而是在于对工作的顶层设计上(层级不同的岗位所涉及的层次和高度也不同),即兵家所说的“行于能行、行于易行、行于会行”。
@#@和在执行高效、科学、原则的同时能够灵活的处理程序和标准之外的事情。
@#@管理人员的责任我认为完全可以用一句话概括括:
@#@通过对本部门工作的推动与控制,保证公司经营管理稳定的同时努力促进公司的变革与发展。
@#@《黄帝内经》云:
@#@“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱”。
@#@真正优秀的管理者在日常管理中我们常常看不到什么所谓的亮点或是说成绩的。
@#@因为在工作事故尚未发生之时,他就已经给处理掉了,将风险消弭在萌芽之中了。
@#@@#@一十二、结束语:
@#@感谢您耐心的看完了这满纸的薄见。
@#@鉴于篇幅的原因,除第一个问题做了简单的例举外,其他的方面只是从理论方面进行了简述,如果您对其中的某个方面有兴趣,欢迎各界朋友就一些具体的问题进行深入的研讨和交流。
@#@@#@ @#@@#@刘易@#@2014年元月17日于保定@#@@#@";i:
14;s:
25427:
"完整定稿XX市CORS连续运行参考站工程建设项目实施商业计划书@#@ @#@@#@XX市CORS连续运行参考站建设项目实施计划书@#@ @#@@#@第一章迁安市CORS连续运行参考站@#@1`。
@#@1概况@#@迁安市位于河北省东北部,燕山南麓,滦河岸边`。
@#@地处东经118度26分至118度55分,北纬39度51分至40度15分之间`。
@#@东西跨度39千米,南北纵距45千米`。
@#@面积1208平方千米`。
@#@@#@迁安市规划局,现有天宝RTK两套(1套5700,1套5800),主要作业范围为迁安市,作业半径30公里以内,要求CORS建成后,即可做网络,有可以做电台模式,同时跟天宝的GPS兼容`。
@#@@#@华测的方案具体设置如下:
@#@@#@ @#@@#@迁安CORS参考站控制范围@#@ @#@@#@天宝电台和华测电台同时发射:
@#@@#@ @#@@#@迁安CORS参考站整体示意图@#@ @#@@#@迁安CORS详细示意图@#@ @#@@#@1`。
@#@2CORS的建设过程@#@⏹方案评审@#@⏹站点踏勘@#@⏹环境测试@#@⏹基建施工@#@⏹设备安装@#@⏹控制中心@#@⏹通信网络@#@⏹系统测试@#@⏹试点验收@#@⏹整网验收@#@ @#@@#@第二章QA-CORS系统的整体概述@#@2`。
@#@1系统组成@#@根据全球定位系统连续运行参考站网建设规范及甲方的建设需求,本系统主要包括连续运行参考站网的构成、站址选择、基建、仪器设备配置、数据通信网络、数据中心组成、数据处理、数据管理、产品服务`。
@#@@#@2`。
@#@2技术依据@#@QA-CORS系统的建设主要依据《全球导航卫星系统连续运行参考站网建设规范》以及参照国内外计算机、网络、测绘等国家标准及相关规范,所参照国家标准及技术规范见下表:
@#@@#@名称@#@编号@#@批准单位@#@备注@#@全球导航卫星系统连续运行参考站网建设规范@#@CH/T2008@#@国家测绘局@#@2005@#@全球定位系统(GPS)测量规范@#@GB/T18314@#@国家测绘局@#@1991@#@国家一、二等水准测量规范@#@GB/T12897@#@国家测绘局@#@1993@#@工程测量规范@#@GB50026@#@国家技术监督局@#@1997@#@卫星通信中央站通用技术条件@#@GB/T16952@#@国家技术监督局@#@1999@#@计算机信息系统安全保护等级划分准则@#@GB17859@#@国家技术监督局@#@1994@#@精密工程测量规范@#@GB/T15314@#@国家技术监督局@#@1997@#@全球定位系统城市测量技术规程@#@CJJ73-97@#@中国建设部@#@1989@#@测绘技术设计规定@#@ZBA75001@#@国家测绘局@#@1991@#@测绘技术总结编写规定@#@CH1001-91@#@国家测绘局@#@1995@#@测绘产品检查验收规定@#@CH1002@#@国家测绘局@#@1995@#@测绘产品质量评定标准@#@CH1003@#@国家测绘局@#@1995@#@全球定位系统(GPS)测量型接收机检定规程@#@CH8016@#@国家测绘局@#@1987@#@电子设备雷击保护导则@#@GB7450@#@国家技术监督局@#@1997@#@建筑物防雷设计规范@#@GB50057@#@国家技术监督局@#@1994@#@通信用电源设备通用试验方法@#@GB/T16821@#@国家技术监督局@#@1988@#@计算机软件产品开发编写指南@#@GB8567@#@国家技术监督局@#@1989@#@信息处理-数据流程图、程序流程图、系统流程图、程序网络图和系统资源图的文件编制符号及约定@#@GB1526@#@国家技术监督局@#@1993@#@信息处理系统计算机系统配置图符号及约定@#@GB/T14085@#@国家技术监督局@#@1990@#@计算机软件质量保证计划规范@#@GB/T12504@#@国家技术监督局@#@1990@#@计算机软件配置管理计划规范@#@GB/T12505@#@国家技术监督局@#@电子计算机房设计规范@#@GB50174@#@国家技术监督局@#@1993@#@UNAVCO参考站建立规范@#@---@#@国际UNAVCO组织@#@IGS参考站建立规范@#@---@#@国际IGS委员会@#@中国地壳形变监测网络参考站建立规范@#@地震局、测绘局@#@2000@#@中华人民共和国公共安全行业标准@#@GA173@#@国家技术监督局@#@1998@#@混凝土结构设计规范@#@GBJ10@#@国家建设部@#@1989@#@参照技术规范@#@2`。
@#@3工程目标@#@1.参考站子系统与系统控制中心间的不间断数据传输`。
@#@@#@2.系统控制中心的数据分流、数据处理、数据入库`。
@#@@#@3.通过Internet向用户提供数据等相关信息服务,实现事后精密定位功能`。
@#@@#@4.以GSM;@#@GPRS;@#@CDMA等数据通信方式进行实时定位信息的服务,实现实时定位功能`。
@#@@#@2`。
@#@4系统工程内容@#@1.建设1个参考站,其中包括参考站的选址、观测室及观测墩基建;@#@@#@2.建立系统管理中心和相应的Intranet网(内部局域网);@#@@#@3.建立参考站与管理中心之间的数据传输系统;@#@@#@4.建设多接口的精密差分信息和普通导航差分信息的发播系统;@#@@#@5.用户硬件和软件系统`。
@#@完成厘米级、分米级定位和米级导航定位服务@#@2`。
@#@5系统所具备的功能@#@QA-CORS系统功能目前主要在于两方面:
@#@第一是通过拨号服务器以无线数据通信方式向用户提供实时精密定位服务;@#@第二是通过Internet网络向用户提供精密事后处理的数据服务`。
@#@@#@1.在定位信号的有效覆盖区域内,利用一台GPS测量型接收机可进行城市各级控制点测量(非完全荫蔽区),精度达到厘米级;@#@@#@2.在定位信号的有效覆盖区域内,提供GNSS实时测量,满足非荫蔽区工程测量、地图修测、精密授时等项要求;@#@@#@3.本系统可实时广播RTK信息,用户可采用GSM、GPRS、CDMA中的任何一种手段实时获取差分数据,同时该系统支持RTCA、CMR、RTCM2`。
@#@x、RTCMV3`。
@#@0、RTD等数据格式,也同时支持国际各主流品牌GPS/GNSS接收机在网内工作;@#@@#@4.本系统利用Internet或其它手段可实现事后精密定位的数据服务,数据格式支持RINEX2`。
@#@0和RINEX2`。
@#@1;@#@@#@5.参考站网络软件、中心服务器软件及用户端软件均采用全中文界面,包括测图、放样以及将来的导航软件系统,为用户提供良好的使用交互界面;@#@@#@6.本系统的安全性良好,具备计费和完善的用户管理功能`。
@#@@#@2`。
@#@6系统技术指标@#@项目@#@内容@#@技术指标@#@覆盖领域@#@导航@#@覆盖宜昌及周边地区@#@定位@#@常规RTK@#@距中心参考站15km以内@#@网络RTK@#@距虚拟中心站20km以内@#@服务范围@#@导航@#@陆上和水上导航,地理信息采集、更新@#@定位@#@测绘,地籍,规划,工程建设,变形监测,地壳形变监测@#@授时@#@授时精度小于±@#@1微秒@#@系统精度@#@动态参考基准@#@地心坐标的坐标分量@#@绝对精度不低于0`。
@#@1米@#@基线向量的坐标分量@#@相对精度不低于3×@#@10-7@#@快速或实时定位@#@水平≤3cm@#@垂直≤5cm@#@事后相对精密定位@#@水平≤5mm@#@垂直≤10mm@#@导航@#@水平≤3m@#@垂直≤5m@#@可用性@#@导航@#@99`。
@#@0%(1天内)@#@定位@#@95`。
@#@0%(1天内)@#@完好性@#@报警时间@#@<6秒,@#@误报概率@#@<0`。
@#@3%@#@兼容性@#@导航、定位@#@RTCM2`。
@#@x、RTCM3`。
@#@0、CMR、RINEX、RTCA、RTD@#@QA-CORS技术指标@#@2`。
@#@7系统组成结构图@#@下图为整个QA-CORS系统的组成结构图:
@#@包括参考站子系统、通信子系统、控制中心子系统、用户数据中心、用户子系统`。
@#@@#@QA-CORS网络结构@#@2`。
@#@8QA-CORS系统工作原理@#@工作原理图@#@第三章各子系统定义@#@3`。
@#@1参考站准站子系统@#@卫星跟踪参考站是QA-CORS的数据源,用于实现对卫星信号捕获、跟踪、记录和传输,主要包括不间断电源、GPS接收机、扼流圈双频天线、计算机、网络、逼雷系统、防电涌等设备,由若干个永久参考站组成`。
@#@@#@3`。
@#@1`。
@#@1参考站数据结构@#@各参考站以设定的时间间隔将观测数据实时传输给系统控制中心,控制软件可响应系统控制中心的控制命令,对参考站设备进行控制`。
@#@@#@参考站数据类型见下表所示`。
@#@表中的数据类型可分为两类:
@#@第一类与系统控制中心无关,是参考站利用GPS接收机、传感器等设备主动采集的数据`。
@#@另一类是参考站被动接收的数据,由系统控制中心通过通信网络发来的控制或查询命令,与参考站本身所采集的数据无关`。
@#@@#@类别@#@项目@#@内容@#@说明@#@协议@#@频度@#@实时采集数据@#@观测数据@#@观测数据@#@L1、L2、C/A、P1、P2、D1、星历、差分数据@#@TSIP@#@1Hz@#@定位结果@#@定位值B,L,H;@#@pdop;@#@hdop;@#@vdop、卫星数@#@1Hz@#@设备数据@#@GPS工作状态@#@接收机内存情况,天线状况@#@TSIP@#@--@#@UPS工作状态@#@输入电压,输出电压,电池剩余容量@#@自定义@#@通讯连路状态@#@通讯速率,调制解调器工作状态@#@接收的数据@#@遥测指令@#@GPS参数设置@#@采样间隔,文件的提取与删除等@#@TSIP@#@--@#@参数设置@#@文件的提取与删除,软件参数设定等@#@自定义@#@查询命令@#@参数查询@#@参考站各设备的查询@#@参考站数据类型@#@数据流程@#@参考站年中设备的数据通信协议各不相同,因此利用参考站管理软件(APIS`。
@#@NET)进行协议转换,在网络上统一采用TCP/IP协议,控制中心采用TCP/IP协议与各参考站通讯`。
@#@经过实践证明,本方式简洁、可靠,即保证了参考站软件系统的稳定和可靠性,又保证了参考站各项功能的实现`。
@#@物理连接与数流程详细说明如下:
@#@@#@GPS接收机的COM1端口经硬件分流后接入计算机COM1`。
@#@计算机中运行APIS`。
@#@NET软件,实时转换成Rinex格式后以文件方式存储观测数据`。
@#@GPS-RS根据需要开通Socket端口转发GPS数据,允许10个客户连接到同一端口,进行实时数据共享`。
@#@@#@利用Windows2000Server的TerminalService功能,在系统控制中心计算机上通过网络控制参考站计算机`。
@#@@#@安装APCUPS的管理软件PowerSuite5`。
@#@21,并开启Windows2000Server的UPSMonitor服务,在控制中心上直接监控各参考站UPS`。
@#@@#@系统控制中心的APIS`。
@#@NTE可直接对各参考站的GPS接收机进行操作`。
@#@@#@其他特殊操作利用商业软件实现,不再自行开发软件`。
@#@@#@由于通信问题而造成的数据传输中断时,工控机仍可正常记录原始数据,待通信恢复后,可将所缺数据传输回系统控制中心`。
@#@@#@参考站数据流程@#@数据存储@#@在QA-CORS系统中,采取了三种数据存储方式:
@#@参考站计算机存储、系统控制中心的存储以及GPS接收机内部存储器存储`。
@#@其中,参考站计算机和系统控制中心的存储方式完全一致,GPS接收机的数据存储则是按照华测的数据格式进行存储`。
@#@@#@存储结构@#@与设计方案不同,目前参考站数据没有采用以SQL数据库的方式存储,代之以文件/目录树的方式进行存储,这样做的目的主要是减少同时运行的软件数量,增加系统的可靠性`。
@#@文件/目录的结构说明如下:
@#@@#@YY:
@#@当前年份-2000的后两位;@#@@#@月份:
@#@英文1至12月的头4个字母@#@日期:
@#@以DAY`。
@#@+当前日期(1至31),如day`。
@#@11;@#@@#@站名:
@#@参考站的英文缩写,如MCGT;@#@@#@文件:
@#@英文缩写+儒略日+时段号`。
@#@@#@3`。
@#@1`。
@#@2参考站建设@#@选址@#@对于本系统,选址时首要遵循以下原则,其次要保证各站点之间的距离不要超过60千米,而且选好的参考站能完全覆盖整个区域及周边地区,使整个地区没有盲区`。
@#@@#@a观测环境@#@距易产生多路径效应的地物(如高大建筑、树木、水体、海滩和易积水地带等)的距离不小于200m;@#@@#@应有10度以上地平高度角的卫星通视条件;@#@@#@距电磁干扰区(如微波站、无线电发射台、高压线穿越地带等)的距离不小于200M;@#@@#@避开易产生震动的地带`。
@#@@#@b地质环境@#@参考站应建立在稳定块体上,避开地质构造不稳定地区(如断裂带、易发生滑坡与沉陷等局部变形地区)和易受水淹或地下水位变化较大的地区;@#@@#@c维持条件@#@便于接入公共或专用通信网络;@#@@#@具有稳定、安全可靠的电源;@#@@#@交通便利,便于人员往来和车辆运输;@#@@#@便于长期保存`。
@#@@#@d实施步骤@#@根据技术设计进行踏勘,确认岩土、土壤类型以及承重能力等,在实地按要求选点定位;@#@@#@实地测绘点之记,其形式见下表:
@#@@#@点之记@#@站名@#@编号@#@类级@#@园区@#@所在园区@#@点位略图@#@概略位置@#@ @#@@#@单位:
@#@m比例尺:
@#@@#@所在地@#@最近住所@#@供电情况@#@电信情况@#@地类@#@土质@#@冻土深度@#@解冻深度@#@交通路线图@#@最近水源@#@ @#@@#@@#@单位:
@#@km比例尺:
@#@@#@石子来源@#@沙子来源@#@交通情况@#@地址概要、构造背景@#@地形地质构造图@#@参考站点之记(正面)@#@选址情况@#@便于联测的水准点等级、点名、点号及联测里程@#@选址者@#@选址日期@#@单位@#@地质员@#@单位@#@原有高等级大地、重力、形变点位利用情况@#@便于联测的水准点等级、点名、点号及联测里程@#@225°@#@@#@270°@#@@#@点位还试图说明@#@ @#@@#@@#@N°@#@@#@45°@#@@#@10°@#@@#@315°@#@@#@15°@#@@#@ 20°@#@@#@90°@#@@#@ @#@@#@135°@#@@#@ @#@@#@180°@#@@#@°@#@建站情况@#@观测墩类型@#@建站者@#@观测墩断面图@#@单位@#@ @#@@#@单位:
@#@m@#@建站日期@#@委托保管情况@#@保管人@#@单位@#@地址@#@邮编@#@电话@#@备注@#@参考站点之记(反面)@#@实地绘制概略地图,供参考站设计使用;@#@@#@实地进行卫星定位观测,以15S采样间隔记录不少于连续4h的观测数据`。
@#@当载波相位数据利用率低于80%时,应变更站址`。
@#@@#@e提交成果@#@所属行政区划,自然地理、地震及地质概况、交通、通讯、物质、水电、治安等情况;@#@@#@点位的远近景照片;@#@@#@远址点之记;@#@@#@实地测试数据和结果分析;@#@@#@收集的其他资料`。
@#@@#@基建@#@观测墩@#@●观测墩结构选择@#@观测墩一般为钢筋混凝土结构,依据参考站建站地理、地质环境,观测墩可分为基岩观测墩、土层观测墩和屋顶观测墩三类,根据各站点的实际情况选址天线观测墩的结构`。
@#@@#@根据地质条件、周边环境条件,参照下图中推荐爱的标准规格具体设局观测墩;@#@@#@基岩和土层观测墩应高出地面3M,一般不超过5M;@#@对于屋顶观测墩,其高度应大于1`。
@#@5M;@#@@#@基岩和土层观测墩宜建设在观测室内,应高出观测室屋顶面1`。
@#@5M以上,室外部分应加装防护层,防止风雨与日照辐射对观测墩的影响;@#@@#@对于基岩观测墩,内部钢筋与基岩紧密浇注,浇注深度不少于0`。
@#@5m;@#@@#@基岩观测墩@#@对于土层观测墩,钢筋混凝土墩体应埋于解冻线2m以下;@#@@#@土层观测墩@#@对于屋顶观测墩,内部钢筋应与房屋主承重结构钢筋焊接,结合部分应不少于0`。
@#@1m;@#@@#@屋顶观测墩@#@观测墩应浇注安装强制对中标志,并严格整平,墩外壁应加装(或预埋)适合线缆进出硬制管道(钢制或塑料),起保护线路作用;@#@@#@强制对中标志@#@基岩和土层观测墩与地面结合四周应做不少于5cm的隔振槽,内填粗沙,避免振动带来的影响;@#@@#@基岩和土层观测墩应与观测室或周围房屋的主要结构分离,以免影响观测墩的稳定性;@#@@#@屋顶观测墩与屋顶观测面结合处应做防水处理`。
@#@@#@●混凝土施工要求@#@灌制混凝土标石所用材料应符合下列要求:
@#@@#@◆采用的水泥标号应不低于425`。
@#@制作不受冻融影响的混凝土标石,应优先采用矿渣和火山灰质水泥,不得使用粉煤灰水泥`。
@#@制作受冻融影响的混凝土标石,宜使用普通硅酸盐水泥`。
@#@在制作受盐碱、海水或工业污水侵蚀地区的标石时,须使用抗硫酸盐水泥`。
@#@在沙漠、戈壁等干燥环境中的标石,不得使用火山灰质水泥;@#@@#@◆石子采用级配合格的5~40mm的天然卵石或坚硬碎石,不宜采用同一尺寸的石子;@#@@#@◆沙子采用0`。
@#@15~3mm粒径的中砂,含泥量不得超过3%;@#@@#@◆水须采用清洁的淡水,硫酸盐含量不得超过1%;@#@@#@◆外加剂可根据施工环境选用,如早强剂、减水剂、引气剂等,其质量应符合相应规定,不得使用含氯盐的外加剂`。
@#@@#@每立方米混凝土制作材料用量:
@#@@#@表1 每立方米混凝土制作材料用量表@#@骨料种类@#@级配粒径mm@#@水@#@水泥@#@砂@#@石@#@配合比例@#@重量,kg@#@重量,kg@#@重量,kg@#@重量,kg@#@(体积,m3)@#@体积,m3)@#@(体积,m3)@#@(体积,m3)@#@碎石@#@5~40@#@180@#@300@#@600@#@226@#@0`。
@#@6:
@#@1:
@#@2`。
@#@2:
@#@4`。
@#@09@#@(0`。
@#@18)@#@(0`。
@#@30)@#@(0`。
@#@44)@#@(0`。
@#@82)@#@0`。
@#@6:
@#@1:
@#@1`。
@#@47:
@#@2`。
@#@73@#@卵石@#@5~40@#@170@#@285@#@672@#@1248@#@0`。
@#@6:
@#@1:
@#@2`。
@#@36:
@#@4`。
@#@38@#@(0`。
@#@17)@#@(0`。
@#@28)@#@(0`。
@#@45)@#@(0`。
@#@83)@#@0`。
@#@6:
@#@1:
@#@1`。
@#@61:
@#@2`。
@#@96@#@注:
@#@@#@◆表中配合比适用中砂,当采用细砂或粗砂时,水和水泥用量相应增加或减少17kg和10kg`。
@#@@#@◆当采用5~40mm粒径的碎石或卵石,应将水和水泥用量各增加10%,砂、石用量不变`。
@#@@#@混凝土施工要求:
@#@@#@◆调制混凝土,须先将砂、石洗净`。
@#@浇灌标石时,须逐层充分捣固;@#@@#@◆气温在0℃以下时,必须加入防冻剂,拆模时间不得少于24h,否则不准施工;@#@@#@◆拆模时间可根据气温和外加剂性能决定,一般条件下,平均气温在0℃以上时,拆模时间不得少于12h;@#@@#@观测室@#@根据地质条件、周边环境条件,参照下图的形式具体设计观测室;@#@@#@观测室设计示意图@#@观测室面积不少于15m2;@#@@#@观测室应建在地基牢固的地点,设计时应考虑防水、排水、放风、防雷等因素;@#@电力和信号管线应分别设计,预埋两种管线通道,并进行动物保护处理;@#@@#@观测室内的温度和相应湿度应瞒住仪器设备正常运行的要求;@#@@#@国家参考站网的参考站应在观测室内的观测墩基础上埋设水准与重力共用标石,该标石与地面结合四周应做不少于5cm的隔振槽,内填粗沙;@#@@#@水准标志与观测墩强制对中标志间高差测定精度不低于3mm`。
@#@@#@控制中心机房建设@#@机房布置及装修的原则@#@●满足技术系统的功能要求:
@#@@#@各类设备需要一定的安装空间、使用空间、维修空间`。
@#@各类设备又有各工艺环境要求,如温度、湿度、通风、洁净度,各种供电和照明要求等`。
@#@@#@●给工作人员创造健康卫生的工作环境:
@#@@#@机房应为工作人员创造一个有利于健康、卫生的工作环境`。
@#@工作人员需要昼夜在机房内工作,为有利于他们的健康、有利于他们精力充沛,机房内应有良好的通风、温度、采光、空间、色彩等环境`。
@#@@#@●有利于提高工作效率:
@#@@#@机房内设备的布置应有利于操作、管理,有利于各子系统间的技术联接,有利于统一管理和维护`。
@#@@#@●符合安全要求:
@#@@#@机房的布置和装修应符合防火、安全警卫、应急状态工作等要求`。
@#@@#@●数据中心建设指标:
@#@@#@温度、湿度范围@#@机房内空调是维持温度范围的主要保证条件;@#@@#@室内温度范围22℃±@#@5@#@室内热量主要来自:
@#@@#@设备散热量:
@#@按设备耗电70%计算@#@工作人员散热:
@#@(固定和流动入室人员数)@#@照明灯:
@#@按2/3照明灯开启计算@#@太阳的增热:
@#@室外空气渗入@#@应克服这些影响温湿度急剧变化的因素,保证设备在规定的温度范围中正常运转`。
@#@@#@室内湿度范围:
@#@40~60%@#@机房应有明亮和均匀的照明,光源分布不致使设备间有深浓的阴影,要求桌面照度水平为荧光灯80~100LX,采用嵌入顶棚日光灯组,建议采用方形奶白色(或磨砂)有机玻璃灯罩,每组三根日光灯管,二根为经常照明,另一根接UPS不间断电源,停电时自动开启`。
@#@日光灯一律不用电子镇流器启动,以免干扰仪器运作`。
@#@@#@●室内净化@#@要求室内空气洁净、防尘、易清扫,应采取以下措施:
@#@@#@密闭门,双层玻璃窗(或全墙面不设窗)@#@墙、地、顶面用易清扫、不吸尘、不积尘材料@#@空调通风前和后加过滤器@#@●防静电活动地板@#@为方便电缆走线敷设、美观和地板板下式送风,机房室内地面做架空防静电活动地板,夹层下结构水泥地面要求抹光涂油漆,保持洁净,与架空地板形成送风空调箱`。
@#@@#@●空调与加湿@#@在架空地板夹层里,通过地板送出处理后的适宜的空气,可以直接向安置设备部位送风,在上方天棚回风,这种地板下送风和暗装在天棚的回风,可以非常灵活的调整设备布置,并使室内工作人员感受舒适`。
@#@@#@加湿器可以安装在通向机房的送风支管上,不能采用直接向室内喷雾加湿`。
@#@@#@●天棚@#@天棚采用防火或阻燃材料(如石膏板-防火、吸尘、隔热),天棚夹层内布设回风管道、嵌入式日光灯和自动喷淋1211消防装置`。
@#@@#@●插座@#@电源插座,裸接地线插座均在架空地板下,离水泥地面高150mm`。
@#@固定电缆走线应穿钢管,平均2平方米一个插座`。
@#@电源种类有:
@#@UPS380伏三相,UPS220伏单相,动力电380伏三相,动力电220伏单相,全部插座内均有安全地线端`。
@#@@#@不同类型的电源应有明显的区别标志`。
@#@@#@●隔断@#@各层机房内按需要设置玻璃断隔墙,将值班区、计算机房、工作间等分隔开来,并设置走廊通道,以免互相干扰`。
@#@玻璃隔断墙为铝(或不锈钢)框架镶嵌玻璃`。
@#@@#@其他要求@#@参考站的建设单位应委托当地有关单位指派专人负责保管,并办理测绘标志保管手册,其形式见下表:
@#@@#@ @#@@#@参考站名称:
@#@编号:
@#@@#@托管时间:
@#@年月日@#@标志材料及构造:
@#@@#@设置地点:
@#@省(自治区/市)县(市/区)乡村@#@具体位置略图@#@ @#@@#@兹由建站单位根据《中华人民共和国测绘法》,将上述测量标志委托当地有关单位和人员保管,双方当面视察标志情况如上所述,此后由接管单位负责保护`。
@#@@#@建站单位:
@#@@#@地址:
@#@@#@代表:
@#@(签名盖章)@#@托管单位:
@#@@#@地址:
@#@@#@代表:
@#@(签名盖章)@#@接管单位:
@#@@#@地址:
@#@@#@代表:
@#@(签名盖章)@#@本保管书一式三份,一份由建站单位保管,一份由托管单位保管,一份由接管单位保管`。
@#@@#@ @#@@#@测量标志委托保管书@#@区域参考站网中应有不少于3个参考站与国家大地参考框价进行联测,专业应用站网应根据实际应用要求进行联测;@#@@#@埋设的水准标石应进行国家一等水准联测,依据GB12897进行;@#@@#@区域参考站网和专业应用站网中连续观测3年以上的参考站,且站速度变化率小于3mm/a的可申请加入国家参考站网`。
@#@@#@实施步骤@#@在选址工作的基础上完成参考站建筑的整体设计及专项防护设计(如防风、防雷等);@#@@#@建筑观测墩和观测室地基;@#@@#@建造观测室主体结构;@#@@#@敷设电力先、通信线等管线;@#@@#@进行设备安装调试及试运行,待验收完毕后正式使用`。
@#@@#@接收机配置@#@参考站接收机技术指标@#@具有同时跟踪不少于12颗全球导航定位卫星的能力@#@至少具有1s采样数据的能力;@#@@#@观测数据至少应包括:
@#@双频测距码、双频载波相位值、卫星广播星历;@#@@#@具有在-30℃至+65℃湿度95%的环境下正常工作的能力;@#@@#@原始数据输出频率不小于10MHz;@#@@#@具备3个以上的数据通讯接口、接口可包括RS232、USB、LAN等;@#@@#@具有输出原始数据、导航定位数据、差分修正数据、1PPS脉冲的能力;@#@@#@在30s采样率的条件下,接收机内存可连续保存至少一个月的数据;@#@@#@接收机要具备中华人民共和国制造计量器具生产许可证`。
@#@@#@为此介意使用华测X60型双频接收机`。
@#@@#@华测X60型接收机介绍@#@X60双频接收机@#@1.技术指标@#@●主板特性:
@#@@#@先进的测量型GPS主板@#@高精度的";i:
15;s:
20044:
"报审完整版品牌茶餐厅开店投资经营创业项目策划书@#@ @#@@#@茶@#@语@#@心@#@啡@#@茶@#@餐@#@厅@#@创@#@业@#@策@#@划@#@书@#@目录@#@目录1@#@1公司概况3@#@1.1公司名称3@#@1.2公司结构3@#@1.3经营范围3@#@1.4服务宗旨3@#@1.5人员及组织结构4@#@1.5.1组织结构说明、人员说明4@#@2经营模式6@#@2.1经营项目6@#@2.1.1经营项目的种类6@#@2.1.2经营特色6@#@2.2收费模式6@#@2.2.1清单式收费6@#@2.2.2一口价消费8@#@2.2.3多种模式收费7@#@3市场调查与分析7@#@3.1可行性分析7@#@3.2客户描述7@#@3.3市场分析8@#@3.3.1读书吧的市场前景8@#@3.3.2第一家旗舰店市场分析8@#@3.3.3哪些经验项目昰武汉商学院学生最需要的?
@#@9@#@3.3.4武汉商学院读书吧的经营模式9@#@3.4竞争者分析11@#@3.4.1武汉商学院现有竞争者11@#@3.4.3潜在竞争者11@#@3.4风险分析11@#@3.4.1可能存在的风险因素和应对措施11@#@3.4.2物价上涨对店铺利润的影响12@#@3.4.3营业额下降对店铺利润的影响12@#@3.5投资成本分析13@#@3.6投资利润分析13@#@4经营战略14@#@4.1目标市场14@#@4.2营销策略14@#@4.3推广策略14@#@4.4创新机制15@#@4.4.1技术创新15@#@4.4.2产品设计创新15@#@4.4.3经营模式创新15@#@5股权结构16@#@6进度安排17@#@1公司概况@#@1.1公司名称@#@武汉校苑创业吧商业有限公司@#@1.2公司结构@#@矩阵式结构@#@1.3经营范围@#@中餐、西餐、点心、饮品、读书吧、桌游、清吧、练歌房、精品专卖@#@1.4服务宗旨@#@绿色环保、健康生活、顾客至上@#@1.5人员及组织结构@#@ @#@@#@店长1名西点师1名茶、咖啡、调制师2名服务领班1名服务员3名@#@公司总部@#@网络部@#@售后部@#@培训机构@#@货运部@#@市场部@#@采购部@#@督察部@#@网络维护@#@网络客服@#@网络宣传@#@处理@#@分店投诉@#@处理@#@顾客@#@纠纷@#@店长、店员、技师、培训师@#@货品@#@配送@#@商品@#@食材@#@耗材@#@区域经理@#@@#@1号店@#@1号店@#@1号店@#@1.5.1组织结构说明、人员说明@#@公司总部:
@#@负责综合的管理和运营’公司有很多部门’负责不同的工作·@#@@#@培训机构:
@#@主要昰进行系统培训’主要昰针对新员工的培训’技师的培训’进行系统化的培训后’需要完成考核’下店进行实习’最后综合打分’合格的人员可分配上岗就职·@#@@#@讲师:
@#@主要负责培训机构中系统化培训课程·@#@@#@店长:
@#@负责连锁店的经营管理’根据公司的统一化标准’执行店长职责’管理好店铺的日常运营’根据当地的实际情况策划营销活动·@#@@#@店员:
@#@包括服务员、销售人员、外卖配送员等·@#@@#@技师:
@#@调酒师、厨师、茶师、销售人员、财会等·@#@@#@培训师:
@#@下店进行培训指导’店铺管理、销售技巧、服务礼仪等·@#@@#@采购部:
@#@负责采购连锁店日常所需的各种食材、耗材、销售的商品等等·@#@@#@采购部经理:
@#@审核采购计划、采购项目、合理控制、减少损耗·@#@@#@库管员:
@#@做好入库记录’负责仓库日常事务、每周盘点、检查卫生安全状况·@#@@#@询价员:
@#@熟悉所需物品的市场供应价格、质量情况、了解价格波动、做市场调查·@#@@#@采购员:
@#@了解市场信息、严格把关质量、按质按量完成采购任务·@#@@#@市场部:
@#@主要负责新店加盟的商务洽谈’连锁店的营销活动策划等·@#@@#@区域经理:
@#@负责当地区域的招商和业务洽谈·@#@@#@策划部:
@#@主要负责各个连锁店的开业活动、宣传活动、促销活动的方案策划以及公司品牌的广告宣传策划·@#@@#@督察部:
@#@督察员主要负责巡视各个连锁店的运营情况’然后反馈给总部·@#@@#@货运部:
@#@负责连锁店日常物料的配送·@#@@#@售后部:
@#@负责顾客投诉纠纷处理、分店加盟商的投诉等·@#@@#@网络部:
@#@负责公司网站的维护、网络宣传、网上客服等@#@网络维护部:
@#@负责公司网站的日常维护·@#@@#@网络宣传部:
@#@负责公司品牌的网络推广、网络宣传、网络营销策划等·@#@@#@网上客服部:
@#@负责网上顾客的咨询服务·@#@@#@2经营模式@#@2.1经营项目@#@2.1.1经营的项目种类@#@读书吧:
@#@为学生提供WIFI上网环境’提供饮品小食’提供电子读物’可进行图书订阅·@#@@#@清吧:
@#@提供轻音乐、红酒、啤酒、小食等’可包场举办聚会·@#@@#@餐厅:
@#@提供健康盒饭、薯条、汉堡、炸鸡腿等’提供外卖服务·@#@@#@茶吧:
@#@提供茶水、奶茶、咖啡、饮料’小吃等’提供外卖服务·@#@@#@时尚吧:
@#@提供各种化妆品、饰品、个性DIY服装、礼品等·@#@@#@桌游:
@#@类似三国杀的桌游游戏·@#@@#@2.1.2经营特色@#@主要昰面向学生群体’集休闲、娱乐、文化为一体的多功能式主题餐厅·@#@店长、店员可以直接由学校学生担任’实习到就业·@#@根据不同学校的需求’设定经营的项目·@#@@#@2.2收费模式@#@2.2.1清单式收费@#@根据清单的价格进行消费·@#@如:
@#@珍珠奶茶中杯3元、大杯5元’牛肉盒饭8元’拿铁咖啡8元·@#@@#@推荐“餐厅”、“时尚吧”、、“清吧”@#@2.2.2一口价消费@#@一次性消费多少元’可任意畅饮·@#@如:
@#@@#@读书吧’一次性消费28元’可畅饮饮品和小食’免费使用WIFI和看电子书·@#@@#@练歌房’一次性消费88元’送4个小时房费·@#@@#@自助餐厅’无烟自助烧烤+小涮锅38元/位·@#@@#@推荐“读书吧”、“练歌房”、“餐厅”@#@市场调查与分析@#@3.1可行性分析@#@1)、高校昰一个非常大的消费群体’特别昰大学生’他们课不昰很多’有大量的课余时间’有较充裕的时间进店消费’客源也比较稳定·@#@@#@2)、大学附近的小餐馆一般都昰私人的小餐馆’卫生状况’健康条件令人担忧·@#@因此读书吧的建立非常有必要’为学生提供绿色健康的饮食环境·@#@@#@3)、创业吧各方面较之中低档茶餐厅占上风’从广告宣传、营销水平、品牌号召力到消费者选择偏好·@#@读书吧为全国连锁店经营’统一化管理’标准化服务’专业化经营’品牌效应好·@#@@#@4)、到2013年’全国餐饮业将保持年均18%的增长速度’零售额达到3.3万亿元;@#@培育出地方特色突出、文化氛围浓烈、社会影响力大、年营业额10亿元以上的品牌餐饮企业集团100家;@#@全国餐饮业吸纳就业人口超过2500万人;@#@在全国大中城市’建设800个主食加工配送中心和16万个连锁化、标准化的早餐网点’规范一批快餐品牌’初步形成以大众化餐饮为主体’各种餐饮业态均衡发展’总体发展水平基本与居民餐饮消费需求相适应的餐饮业发展格局·@#@@#@5)、连锁餐饮业发展依然保持高速·@#@被调查餐饮企业连锁经营发展模式以直营店+加盟店居多’占75%;@#@被调查企业中’连锁店总数超过500家、销售额超过100亿元以上的只有肯德基’2007年连锁店达到2400家’销售额215亿元’远远超过其他餐饮企业·@#@@#@3.2客户描述@#@服务对象主要昰中白领和高校学生’其消费观念昰时尚、优雅、舒适、品质的餐厅理念·@#@@#@3.3市场分析@#@3.3.1创业吧的前景@#@创业吧主要面对的消费群体主要昰高校附近的学生群体和工厂职工·@#@以绿色、健康、时尚的理念服务于各大高校’除了为学生提供安静优雅的饮食环境外’一定程度上取代一部分不正规、不卫生的小餐厅·@#@@#@创业吧更昰一个人才孵化基地’为学生提供实习就业的机会·@#@读书吧不昰纯粹为了盈利’最主要的目的昰为一部分大学生解决就业难的问题·@#@店长、店员可以直接从高校中产生’读书吧的培训机构可以对人才进行集中培训’标准化的人员管理’让学生从实战中积累工作经验·@#@对于有培养潜力的学生’可以培养成为店长’或个人投资开设分店·@#@3-5年后’让每位大学生创业者都能达到中产阶级的水平·@#@@#@创业吧后将成为高校多功能餐厅的知名品牌’以多样化的经营模式’满足各大高校和白领的需求’标准化连锁店的管理模式和统一的品牌宣传’让读书吧的品牌知名度迅速提升·@#@@#@创业吧和高校进行强强联合’利用学校资源’充分发挥校园学生的潜力’公司总部只提供培训、管理标准化、统一形象化的服务’各个分店可以独立经营·@#@充分发挥本土特色’满足大学生的真实需求’不局限与某一个经营项目·@#@@#@3.3.1第一家旗舰店的市场分析(武汉商学院)@#@武汉商学院有学生1万多名’本省学生占85%左右·@#@学生的平均月生活费在1500左右’除去日常用品、手机费等开支’大概约有1000左右·@#@除了在学校食堂吃饭外’学生一般会有50%左右的费用用在非食堂消费上’约500元·@#@创业吧大约能占到20%左右’也就昰100元·@#@那么创业吧一个月的营业额大约在10万左右·@#@@#@武汉商学院拥有良好的创业氛围’学校设立有专门的厨师培训、酒店管理、旅游服务等培训场地’真正意义上从实践培养学生的动手能力·@#@武汉商学院的学生们能够迅速的适应市场需求’快速的融入到社会当中·@#@创业吧作为创业孵化器’能够为武汉商学院的学生提供最直接的实习机会·@#@@#@武汉商学院位于较为偏远的后宫湖大道两侧’校园周边的餐厅和娱乐设施较少·@#@学生平常想要找地方聚聚只能到周边的小餐馆或者小区内的私人娱乐场所’一个卫生方面让人担忧’再一个存在安全隐患问题·@#@因此’创业吧的建立昰大势所趋’潜在消费群体非常巨大·@#@只要消费的价格不昰太高’大部分高校学生、老师、和周边小区、工厂的人员都会选择到我们餐厅来·@#@齐全的设施配备、优雅的环境、专业的专人服务让大家能够体会到宾至如归的感觉·@#@@#@@#@3.3.2哪些经验项目昰武汉商学院学生最需要的?
@#@@#@
(1)一个优雅的读书、交流、休闲的环境’大学生课余时间较为丰富’大部分的学生十分需要有一个很安静、很惬意的地方可以看看书’和朋友一起聊聊天·@#@@#@
(2)一个休闲娱乐放松的场所’日常的学业比较繁忙’压力也很大’大部分的学生都将时间浪费在上网打游戏上面·@#@这昰一个极不好的现象’创业吧的存在就昰要引导大学生健康的娱乐休闲·@#@创业吧可以提供小型的练歌房’大家可以尽情的将日常的压力释放出来’加深和同学之间的感情·@#@夜间还可以提供清吧的消费场所’只提供啤酒、红酒等低度酒精的酒水’店内放一些轻音乐’也可以搞一些小型的聚会、生日会·@#@@#@(3)健康、绿色、有特色的餐饮服务’区别于学校食堂一层不变的配菜方式’区别于学校周边的私营的小餐馆·@#@创业吧提供纯天然的绿色食品’所有饭菜都昰在无油烟的环境下提供的·@#@公司总部会根据每日大致的需求量进行饭菜配送’以精美的饭盒包装进行封装’体用恒温箱进行饭菜的保温保鲜’顾客需要什么饭菜直接可以快速提供’无需等待·@#@创业吧的餐厅可以提供外卖服务’学生可以通过手机APP客户端直接进行网络点餐’点餐完成后’派送员将在15分钟内送到·@#@@#@3.3.3武汉商学院读书吧的经营模式@#@可以采取读书吧+茶吧+便捷绿色餐厅+练歌房+清吧的综合经营模式’以下昰粗略的一个场地设计图:
@#@@#@3.4竞争分析@#@3.4.1竞争者分析@#@
(1)封闭式设计@#@内有舞台’舞台可以举办各种活动、联谊会等·@#@店内提供大量舒适的餐桌’白天提供餐饮奶茶为茶餐厅模式’到了晚上可以提供轻音乐’变成清吧模式·@#@@#@ @#@@#@
(2)开放式设计@#@我们看到的点餐区’有点类似KFC的点餐区域·@#@店内设有包房’大量的餐桌·@#@绿化带的露天餐厅’环境优雅’有外景音响放优雅的轻音乐·@#@前面的露天餐厅在夜间的时候可以摆出来’提供自助无烟烧烤+小火锅·@#@@#@3.4竞争者分析@#@3.4.1武汉商学院现有竞争者@#@餐饮方面的竞争对手主要昰学校内的食堂和学校周边的小餐馆·@#@@#@娱乐方面的竞争对手在学校周边的小区有一些私人的小KTV包间、网吧·@#@@#@3.4.2潜在竞争者@#@高校昰一个非常有潜力的市场’越来越多的投资者开始将目光转向到这块·@#@@#@ @#@@#@3.4风险分析@#@3.4.1可能存在的风险因素和应对措施@#@
(1)发展到一定规模的时候’可能会出现效仿者的出现’同类的小型茶餐厅会大量出现’影响到一定的客源·@#@@#@应对措施:
@#@研发自己独特的饮食配方’独特的经营方式’让效仿者仅仿其形’未仿其本·@#@@#@
(2)如果较偏远的高校今后发展起来’各种娱乐休闲场所急剧增加后’茶餐厅的一部分客源会流失·@#@比如:
@#@大型的KTV、酒吧、西餐厅的出现·@#@@#@应对措施:
@#@和高校直接进行直接合作’校园一卡通可直接进店消费划卡’稳定客源·@#@@#@(3)多功能茶餐厅的食材配送成本较高’如果店的规模发展起来’原材料的成本无法得以控制’运输成本过高’将可能会影响店铺的正常运营·@#@@#@应对措施:
@#@建立自己的物流仓库配送基地’方便原材料的快速配送·@#@对于大学校园区较集中的地区’可以就近建立生产基地’方便成品的快速配送·@#@@#@(4)大学生的管理存在一定难度’由于年纪较轻、社会阅历不足’容易这山望着那山高’不知道水池的深浅’人员流失将会导致店铺运营的不稳定·@#@@#@应对措施:
@#@建立自己培训机构’和大学生签订长期合作合同’培训完成后如果符合上岗要求的学生’需签订劳动合同’劳动合同未满不得主动离职·@#@@#@(5)对于本土学生较多的高校’周末和假期’学生一般都会回家·@#@如果高校比较偏远’没有外来消费客户的话’那么势必对于营业额会有一定的影响·@#@@#@应对措施:
@#@暑期主要昰做盘点和培训’对上半年的经营状况进行分析’对下半年的经营方向进行计划·@#@@#@(6)如果茶餐厅的餐饮昰依靠厨师、技师来进行制作的话’一个好的大厨离职后’将会对菜品的提供造成巨大影响’严重可能导致一个店的停业·@#@@#@应对措施:
@#@采取非厨房式餐厅模式’总部的研发中心专门研发菜系’通过封装后配送到各个店直接进行成品销售·@#@或者研发自己的配方口味’如新农牛肉面馆、KFC、必胜客等·@#@不依赖于厨师’任何店员都可进行制作·@#@@#@ @#@@#@4经营策略@#@4.1目标市场@#@追求时尚、高品质生活的年轻人·@#@@#@4.2营销策略@#@
(1)影响力策略:
@#@为了提高品牌知名度和社会影响力’联合学校举办大学生创业策划大赛·@#@让本校的学校参加比赛’让学生们尽情的发挥想象’将读书吧的商业计划书交给学生们来设计’评委和学生们进行打分’获奖的学生可以直接成为本校读书吧的管理决策人之一参与店铺的运营管理·@#@@#@
(2)价格策略:
@#@为了尽快打响知名度’在新店开业期间举行大型的优惠活动’进行校内广泛推广’迅速的吸纳顾客’制造供不应求’一座难求的景象’引起校园内学生之间的广泛议论和口碑传播’利用“羊群心理”的消费心理·@#@根据顾客的需求和建议’逐步的推出新的服务卖点’保持市场热度·@#@等待客源稳定后’再进行必要的筛选·@#@@#@(3)销售策略:
@#@通过校园广播、杂志、校园比赛活动赞助’优惠券、体验卷、宣传单的派送’老带新消费免费赠送礼品等’快速的提高在校园内的知名度·@#@餐厅店员穿上印有餐厅LOGO的服装’让员工每天排队在校园内跑动’成为一个流动的广告牌·@#@@#@(4)整合营销:
@#@联合校方使用校园一卡通消费’学生使用一卡通消费可享受折扣价消费’拉动学生的消费热情·@#@@#@4.3推广策略@#@广告宣传:
@#@发传单、体验卷、现金卷、拉横幅、店员穿LOGOT恤举牌子在校园跑@#@搞促销活动@#@产品宣传:
@#@宣传读书吧优雅舒适的环境’绿色环保安全的健康饮食’引起消费者的兴趣·@#@@#@网络宣传:
@#@团购、SEM推广、校园论坛、QQ群订餐、网络订餐、手机APP订餐@#@4.4创新机制@#@4.4.1技术创新@#@购买先进的设备’比如全自动的咖啡机’多功能的烘焙、烤等设备·@#@独特的无油烟配餐技术·@#@@#@4.4.2产品设计创新@#@根据消费者的不同品味设计不同主题的西点、水果拼盘、咖啡’甜点;@#@其次还可以根据季节的不同推出不同的新品’如夏季可以推出DIY沙冰’冬季推出小火锅等·@#@@#@4.4.3经营模式创新@#@1.创业吧可以借鉴咖啡店与西点店的经营模式’顾客可以进行对食物的打包、定制’价格定在5—50元每份较合适·@#@果茶如奶茶、柠檬茶、苹果茶等在这里也应备齐·@#@@#@2.创业吧的装修不需要太过于奢华’要清晰自然简约’给顾客一个轻松快乐的心情’吸引顾客愿意呆在店里·@#@@#@3.每个餐桌上提供外界电源插座和平板电脑’顾客点餐后如果没有带电脑可以用平板电脑看电影和电子书’为学生提供一个优雅的环境·@#@@#@4经营的多样性’不只局限于某一个经营项目’平常可以像西餐厅一样提供各种饮水、小食·@#@到了吃饭的时间’可以提供营养套餐·@#@到了晚上’可以提供自助无烟烧烤和小火锅·@#@9点后提供清吧的服务·@#@24小时经营不打烊·@#@@#@5点餐的创新’不单单昰电话点餐’通过读书吧的APP手机软件’查看餐单’直接手机上点餐’提供外卖服务·@#@@#@7.超强的扩展性’向右扩展绿化地’可以提供西式的户外餐厅’先前可以扩展经营场地’在店内座位满的情况下’可以在店外扩展·@#@@#@ @#@@#@5股权结构@#@负责人51%(资金+管理股份)@#@创业吧股份有限公司@#@注册资金100万@#@投资商49%(纯资金投入)@#@ @#@@#@物流配送@#@餐饮酒店管理@#@培训机构@#@研发中心@#@读书吧股份有限公司51%@#@读书吧培训机构有限公司@#@注册资金50万@#@其他投资人49%@#@读书吧股份有限公司51%@#@读书吧武汉商学院旗舰店100万(直营店)@#@其他投资人49%@#@其他投资人100%@#@读书吧江汉大学002号店@#@100万(加盟店)@#@读书吧提供系统服务’收取@#@管理费、加盟费、利润分成@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
12138:
"网管考核试题@#@网管考核试题@#@考试地点:
@#@姓名:
@#@@#@考试时间:
@#@考核得分:
@#@@#@一、填空题(每空一分、共25分)@#@1.在CMD命令中查看网卡IP地址的命令_______;@#@测试网络是否连通命令_______。
@#@@#@2.电脑的基本的三大配件_______,_______,_______。
@#@@#@3.1M=______kb;@#@1G=______M。
@#@@#@4.ADSL线路的最大下行速率为_____M;@#@电信提供100M光纤最大的下载速率_____M.。
@#@@#@5.如果你的计算机网络需要连接到Internet,则应该安装_TCP/IP__协议。
@#@@#@6.在计算机网络中,实现数字信号和模拟信号之间转换的设备是_调制解调器__ @#@.@#@7.目前常用的网络连接器主要有中继器、网桥、_路由器__和网关.@#@8.40G以下硬盘常用采用______程序为硬盘分区。
@#@格式化硬盘的命令_______@#@9.在DOS下更改目录的命令_____;@#@创建目录的命令______。
@#@@#@10.在开始=>@#@运行中进入注册表的命令______。
@#@@#@11.交换机上UPLINK口的作用_______。
@#@@#@12.粘贴,复制,剪切,撤消的快捷键分别为_______,________,_________,______@#@二、判断题(每题1分,共10分)@#@1.网络安全指的是保护网络信息系统,使其没有危险、不受威胁、不出事故。
@#@()@#@2.互联网上网服务营业场所经营单位必须以固定网络地址的方式接入互联网。
@#@(对)@#@3.互联网上网服务营业场所经营单位为了吸引消费者可以经营非网络游戏。
@#@(错)@#@4.互联网上网服务营业场所经营单位和上网消费者只可以在场所内通过网络游戏进行赌博或者变相赌博。
@#@错@#@5.《互联网上网服务营业场所管理条例》规定,可以在居民住宅楼(院)内设立互联网上网服务营业场所。
@#@错@#@6.未经许可,任何组织和个人不得擅自设立互联网上网服务营业场所和从事互联网上网服务经营活动。
@#@对@#@7.互联网上网服务营业场所经营单位只有在法定监护人的陪同下才能接纳未成年人进入营业场所。
@#@错@#@8.互联网上网服务营业场所经营单位对上网消费者的登记内容和上网记录备份,在保存期内对不需要的内容可以由经营单位修改或者删除。
@#@错@#@9.互联网上网服务营业场所经营单位对上网消费者的登记内容和上网记录备份,在文化行政部门、公安机关依法查询时予以提供。
@#@对@#@10.互联网上网服务营业场所经营单位应当依法履行信息安全职责,不得擅自停止实施安全技术措施。
@#@对@#@三、单选题(每题2分,共20分)@#@1.关于ARP病毒描述不正确的是A@#@A、arp病毒是广域网病毒。
@#@@#@B、原理是通过伪造IP地址和MAC地址实现ARP欺骗。
@#@@#@C、破坏内网中的主机和路由器交换设备ARP高速缓存机制。
@#@@#@D、症状严重时会造成网络流量增大。
@#@@#@2.计算机病毒具有隐蔽性、潜伏性、传播性、激发性和D@#@A、入侵性B、可扩散性@#@C、恶作剧性D、破坏性和危害性@#@3.以下哪一项不是预防计算机病毒的措施?
@#@C@#@A、建立备份B、专机专用@#@C、不上网D、定期检查@#@4.不属于TCP/IP分层模型的是(C @#@)@#@ @#@ @#@A.IP层 @#@ @#@ @#@ @#@B.应用层 @#@ @#@C.会话层 @#@ @#@D.TCP层@#@5.局域网通常采用局域网专用的IP地址段来指定IP地址,以下IP地址不符合要求的是:
@#@(D @#@)A.192.168.0.254 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.192.168.255@#@C.192.168.255.254 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.192.168.0.2566. @#@ping命令显示发送回送请求到返回回送应答之间的时间量的单位为:
@#@(A @#@)@#@A.毫秒 @#@ @#@ @#@ @#@B.秒 @#@ @#@ @#@C.分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.小时@#@7. @#@Internet的拓扑结构是( @#@C)@#@A.总线型 @#@ @#@ @#@ @#@B.星型 @#@ @#@ @#@C.环形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.网状型8. @#@防火墙是设置在可信任网络和不可信任网络的外界之间的一道屏障,其目的是( @#@A @#@)@#@A.保护一个网络不受病毒的攻击@#@B.使一个网络与另一个网络不发生任何关系@#@C.保护网络不受另一个网络的攻击@#@D.以上都不正确@#@9.目前使用最广泛,也是相对传统的一种主流网络结构是:
@#@(C @#@ @#@)A. @#@树型拓扑结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@环型拓扑结构@#@ @#@ @#@C. @#@总线拓扑结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@总线/星型拓扑结构@#@10. @#@OSI模型有7个功能层,从下向上第四层是:
@#@ @#@(D @#@ @#@)A. @#@物理层 @#@ @#@B.会话层 @#@ @#@ @#@C.网络层 @#@ @#@ @#@D.传输层@#@四、多选题(每题2分,共10分)@#@1.关于显卡驱动描述正确的ABC@#@A.通过微软WHQL认证的。
@#@@#@B.产品发布一段时间后才出现的。
@#@@#@C.产品在市场上消失之前推出的。
@#@@#@D.安装最新的驱动,因为最新的驱动不但提供了新功能而且解决了老驱动存在的一些问题。
@#@@#@2.下列选项中是游戏安装注意事项的是ABC@#@A.QQ游戏对战平台需与QQ游戏关联,QQ游戏需与QQ关联,关联方法非常简单,只需登陆运行一次即可。
@#@@#@B.使用QQ游戏对战平台,或浩方对战平台,应先设置好CS1.5、CS1.6、星际、魔兽、红警等游戏的路径。
@#@@#@C.使用QQ超级视频连接视频文件时,会对网络速度造成影响。
@#@QQ装好后,可进入视频设置,勾选中“始终使用普通模式”,然后关闭QQ,打开QQ程序所在的文件夹,删除其中的vqqset.dll文件,之后连接视频就不会再侵占网速了。
@#@@#@D.应把网游和单机游戏分别安装在不同的分区中。
@#@@#@3.下列选项中不是游戏安装注意事项的是BCD@#@A.网络游戏的所有设置应采用默认设置。
@#@@#@B.CS1.5的视频设置调整为OPENGL加速,800×@#@600。
@#@@#@C.红警应打好联机补丁,可进入游戏,打开“选项”→“网路”,将网路卡设置改为第2项或第3项;@#@@#@D.劲舞团、劲乐团需导入注册表补丁,若使用了登录器则不必。
@#@@#@4.下列哪个选项是对系统进行精简设置ABC@#@A、去除屏幕保护B、屏幕刷新率为75C关闭系统默认共享D、对磁盘进行碎片整理@#@5.对优化系统性能有帮助的选项是BCD@#@A.定期进行磁盘整理。
@#@@#@B.将电源设置中的关闭监视器设为无,关闭休眠功能。
@#@@#@C.关闭驱动程序签名。
@#@@#@D.进入“我的电脑”→“属性”→“高级”→“性能/设置”,选择“调整为最佳性能”;@#@@#@五、问答题(每题5分,共35分)@#@1.100M水晶头排线顺序?
@#@@#@黄(白/黄)绿(白/蓝)蓝(白/绿)棕(白/棕)@#@2.如何解决IP地址冲突问题?
@#@@#@将ip冲突的相应电脑更改ip地址@#@3.电脑死机有那几种原因,具体解决办法?
@#@@#@1.Cup风扇温度过高处理方法:
@#@换cup风扇@#@2.显卡温度过高处理方法:
@#@换显卡风扇如没显卡风扇的显卡建议加一个显卡风扇@#@3.系统问题处理方法:
@#@换系统@#@4.软件问题处理方法:
@#@检查最近安装的软件是否安装时不兼容,将其删除@#@5.硬件兼容问题处理方法:
@#@检查硬件是否损坏更换相应硬件即可@#@4.一电脑能上QQ,但打不开网页,如何解决问题?
@#@@#@Dns配置问题修改dns配置就OK@#@1如果该电脑在局域内经该电脑的dns设置为网络服务器所指向的dns或直接用网络服务器IP作为dns@#@2如果该电脑处于广域网且是adsl动网拨号,那么清将dns自动该电脑ip也设为自动获取@#@3如果该电脑处于广域网且是静态固定ip那么请检查dns是否掉落.如果有掉落加上就ok@#@4以上13解答如果做了还是不行那么请向该电脑的当地电信营业厅工作人员查询dns并更换OK@#@ @#@@#@5.说说你了解的操作系统?
@#@@#@1.windows2000系列(含:
@#@windows2000server,windows2000Professional,windows2000Advancedserver)@#@2.windows98(含:
@#@windows98se)@#@3.winme@#@4.windowsnxp@#@6.交换机与集线器的区别?
@#@@#@从OSI体系结构来看,集线器属于OSI的第一层物理层设备,而交换机属于OSI的第二层数据链路层设备。
@#@这就意味着集线器只是对数据的传输起到同步、放大和整形的作用,对数据传输中的短帧、碎片等无法有效处理,不能保证数据传输的完整性和正确性;@#@而交换机不但可以对数据的传输做到同步、放大和整形,而且可以过滤短帧、碎片等。
@#@ 从工作方式来看,集线器是一种广播模式,也就是说集线器的某个端口工作的时候其他所有端口都有名收听到信息,容易产生广播风暴。
@#@当网络较大的时候网络性能会受到很大的影响,那么用什么方法避免这种现象的发生呢?
@#@交换机就能够起到这种作用,当交换相工作的时候只有发出请求的端口和目的端口之间相互响应而不影响其他端口,那么交换机就能够隔离冲突域和有效地抑制广播风暴的产生。
@#@ 从带宽来看,集线器不管有多少个端口,所有端口都共享一条带宽,在同一时刻只能有两个端口传送数据,其他端口只能等待;@#@同时集线器只能工作在半双工模式下。
@#@而对于交换机而言,每个端口都有一条独占的带宽,当两个端口工作时并不影响其他端口的工作,同时交换机不但可以工作在半双工模式下也可以工作在全双工模式下@#@7.Win98如何访问win2000?
@#@@#@问题范畴太广:
@#@1共享访问:
@#@在win2000服务器上必须开启guest帐号且为活动状态共享windows2000计算机上的目录就ok(请不要删除共享用户里面原来的一个名为EX….什么的用户)当然根据你个人需要点选写入读取完全控制OK!
@#@@#@2ipc$访问:
@#@netuse\\win2000ip名称\ipc$"@#@用户名"@#@/user:
@#@"@#@密码"@#@其c$d$….等等同样方法@#@当然还可以将ipc$c$d$….等等映射到本地计算机上作为网络驱动器具体内容多具hacker性质就不多了哦,以免成为千古罪人^_^~~!
@#@!
@#@@#@填空题答案:
@#@@#@1.在CMD命令中查看网卡IP地址的命令ipconfig;@#@测试网络是否连通命令pingxxx.xxx.xxx.xxx。
@#@@#@2.电脑的基本的三大配件主机.显示器.鼠键@#@4.1M=1024kb;@#@1G=1024M。
@#@@#@5.ADSL线路的最大下行速率为100M;@#@电信提供100M光纤最大的下载速率1000M.。
@#@@#@10.在开始=>@#@运行中进入注册表的命令regedit。
@#@@#@12.交换机上UPLINK口的作用Uplink口是交换机上常见的一种端口,它是为了便于两台交换机之间进行级联的端口。
@#@它与其相邻的普通UTP口使用的是同一通道,因而,如果使用了Uplink口,另一个与之相邻的普通端口就不能再使用了。
@#@这两个端口称为共享端口,不能同时使用。
@#@@#@13.粘贴,复制,剪切,撤消的快捷键分别为Ctrl+v.Ctrl+c.Ctrl+x.Ctrl+z@#@9.在DOS下更改目录的命令cd向下格式为cd(目录名)后退为cd..回根目录为cd\;@#@创建目录的命令md。
@#@@#@6.40G以下硬盘常用采用fdisk程序为硬盘分区。
@#@格式化硬盘的命令format@#@ @#@@#@";i:
17;s:
27287:
"《白头翁的故事》之一@#@《白头翁的故事》之一@#@ @#@@#@ 第一课时@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1. @#@学会本课的12个生字理解新词的意思。
@#@@#@ 2. @#@初步感知课文,了解课文的内容,学习第一段@#@ 3. @#@教学重难点:
@#@会用“觉得”写话,学会本课的12个生字理解新词的意思。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 1. @#@谈话导入揭示课题:
@#@(贴图)这是多么美丽的一只小鸟,他的头上有一撮白色的羽毛,人们叫它“白头翁”,你知道为什么吗?
@#@今天我们就来学习28.白头翁的故事。
@#@学习生字“翁”@#@ 2. @#@听课文的录音,边听边划生字新词,标上自然小节号。
@#@@#@ 3. @#@学生自由读课文,自学生字:
@#@遇到的拼音多读几遍,想想用什么好办法可以把生字记住?
@#@@#@ 4. @#@检查自学情况@#@ A @#@讨论:
@#@哪些字需要特别的注意,为什么?
@#@@#@ B @#@你已经学会了哪些字,和同学交流一下。
@#@@#@ C @#@重点提示:
@#@厌练@#@ D @#@带上生字读词语,理解词语。
@#@@#@ 5. @#@初读课文,感知内容。
@#@@#@ A @#@请四位同学分小节念课文的内容@#@ B @#@说话课文写了一件什么事@#@ 6. @#@学习第一段:
@#@齐读课文的第一段,这是怎样的一只小鸟,它想干什么?
@#@@#@ 7. @#@小鸟和谁学过本领/读读课文划一划@#@ 8. @#@提供句式说说:
@#@小鸟向( )学过本领。
@#@@#@ 9. @#@同桌说说自由朗读课文。
@#@@#@ 10. @#@完成课堂作业:
@#@抄写生字@#@ 第二课时@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1. @#@能读懂课文的2---4 @#@段@#@ 2. @#@能正确流利的朗读课文,口头回答课后问题。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 1. @#@复习检查:
@#@听写生字和多音字组词:
@#@行@#@ 2. @#@口头进行比较行近字@#@ @#@ 借( ) 猎( ) 思( ) 累( )@#@ @#@ 厌( ) 庆( ) 受( ) 爱( )@#@ 3.这只小鸟学过这么多的本领,为什么直到头发白了,还是没有穴道什么本领?
@#@这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
@#@@#@ 4 @#@学习第二段:
@#@自由读课文,想想本段有几句话,想想每一句话的意思。
@#@@#@ 每一个人读一句@#@ 5. @#@讨论课文:
@#@小鸟为什么要造房子?
@#@用课文的话来回答指导朗读:
@#@有新鲜有意思的语气。
@#@@#@ 6. @#@小鸟是怎样学造房子的?
@#@开始和后来的态度有什么不同?
@#@,之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢?
@#@,指导朗读。
@#@@#@ 7. @#@结果怎样呢?
@#@@#@ 8. @#@.总结本段的内容:
@#@先写想干什么再写怎样做的最后写结果@#@ 9. @#@用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
@#@@#@ 10. @#@练习说话:
@#@说说小鸟是怎样学习唱歌的?
@#@同桌说指名说@#@ 11. @#@指导有感情的朗读课文的第三段。
@#@@#@ 12. @#@讲读第四段:
@#@小鸟还学了哪些本领?
@#@理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”?
@#@请你结合学艺来理解。
@#@@#@ 13. @#@齐读第二句话:
@#@这真是一只有头无尾的小鸟,所以它最后肯定是——,齐读最后一句话。
@#@指导朗读出惋惜的语气。
@#@@#@ 14. @#@朗读全文@#@ 15. @#@课堂作业完成作业本的第六题。
@#@@#@ 第三课时@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1. @#@会照课文2、3 @#@段的样子说几句话并写下来。
@#@@#@ 2. @#@懂得课文所蕴涵的道理@#@ 3. @#@会用“觉得”说话。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 1. @#@巩固复习听写词语@#@ 2. @#@朗读课文2、3 @#@段,回顾:
@#@他们是怎样写的?
@#@这两段是分哪三步来写的?
@#@@#@ 3. @#@练说:
@#@想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的?
@#@同桌选一样讨论。
@#@@#@ 4. @#@仿写完成作业本第七题@#@ 5. @#@用“觉得”说话完成作业本第五题@#@ @#@ 指名读例句,想想这里的“觉得”是什么意思?
@#@(认为感到)@#@ @#@读2 @#@、3 @#@两句的前半句,想象说后半句@#@ @#@ 口头用“觉得”造句@#@ @#@完成在作业本上@#@ 6. @#@朗读全文@#@ 7. @#@.总结:
@#@后来人们为什么叫它白头翁?
@#@@#@ @#@ 学了这个童话,你懂得了什么/@#@ 8. @#@独立完成作业本第三题齐读校对@#@ 课后作业:
@#@有感情的朗读课文@#@ 把故事回讲给家长听。
@#@◆[2003-12-9] @#@@#@《白头翁的故事》教学设计之一由范文先生网教案频道https:
@#@//搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
@#@@#@ 《落叶》教案教学设计@#@ 一、活动目标@#@ 1.通过学习散文诗,发展幼儿思维的连动性、灵活性。
@#@@#@ 2.发展幼儿想像力,培养幼儿热爱大自然的情感。
@#@@#@ 3.发展幼儿口语,学习运用动词:
@#@飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
@#@@#@ 二、活动准备@#@ 1.依据散文诗内容画一幅图画。
@#@@#@ 2.活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。
@#@@#@ 三、活动过程@#@
(一)教师和小朋友谈话:
@#@秋天到了,树上的叶子有什么变化?
@#@引出散文诗的名称。
@#@@#@
(二)教师有表情地朗诵散文,要求小朋友认真倾听,感受散文诗优美的语言和内容。
@#@@#@ (三)引导幼儿观察图画,经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
@#@@#@ 1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
@#@@#@ 2.树叶分别落在了什么地方?
@#@发生了什么事?
@#@@#@ (四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。
@#@@#@ (五)启发幼儿想像,鼓励想出各种各样的可能。
@#@@#@ 1.树叶还落在什么地方?
@#@会发生什么事情?
@#@请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。
@#@@#@ 2.小朋友想用落叶做什么?
@#@@#@ (六)教小朋友学习有感情地朗诵。
@#@@#@ 四、各领域渗透@#@ 健康:
@#@让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
@#@@#@ 艺术:
@#@配合美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
@#@@#@ 科学:
@#@让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。
@#@@#@ 五、生活中渗透通过打扫落叶,培养幼儿爱劳动的良好习惯。
@#@@#@ 六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的美丽景色。
@#@@#@ 七、家庭中渗透家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶,了解秋天的变化。
@#@@#@ 八、活动评价。
@#@@#@高效识字快乐读文——《会走路的树》教学实录及评析@#@ @#@ 执教:
@#@山东省青岛市嘉峪关学校张臻@#@ @#@ 评析:
@#@山东省教学研究室李家栋@#@ @#@ 张臻@#@ @#@ 青岛市嘉峪关学校教师,多次在市、区小学语文研讨会上执教公开课执教的《美丽的蝴蝶谷》荣获青岛市语文优质课比武一等奖第一名,《真想变成大大的荷叶》被评为山东省语文优质课比武一等奖第一名,《会走路的树》荣获全国第九届青年教师阅读教学观摩活动特等奖,@#@ @#@ 最喜欢的教育格言:
@#@教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
@#@@#@ @#@ 最崇拜的名师:
@#@王崧舟,@#@ @#@ 最喜欢读的一本书:
@#@《教育的力量》。
@#@@#@ @#@ 一、导入课题,指导识字@#@ @#@ 师:
@#@今天我们来学习一篇童话故事,请同学们伸出手,和老师一起写课题。
@#@(师板书课题,边写边指导“路”字:
@#@左右结构,注意左窄右宽,右边的横撇和捺要写得舒展。
@#@)@#@ @#@ 师:
@#@“路”是我们要学习的生字,你想怎么记这个字?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@足字旁加“各”等于路。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@熟字加偏旁,这个方法好。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@我用去偏旁的方法,“路”字减去“足”字旁等于“各”。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@这是减一减的方法,@#@ @#@ 生:
@#@我用换偏旁的方法,把“洛”的三点水换成足字旁。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@真棒!
@#@用换偏旁的方法也能记住这个字,同学们识字方法真丰富。
@#@你还知道哪些带有足字旁的字?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@跳,跟。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@跑:
@#@@#@ @#@ 帅:
@#@这些字都和脚有关。
@#@我们可以把相『卅偏旁的字归类,帮助识记。
@#@@#@ @#@ 二、初读课文,游戏识字@#@ @#@ 师:
@#@大家预习了课文,文中“会走路的树”是谁呀?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@小驯鹿。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@不仅仅是小驯鹿吧?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@大驯鹿。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@对,还有驯鹿爸爸。
@#@故事里还有谁?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@小鸟。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@对,还有一只小鸟。
@#@故事里有三个主要人物。
@#@现在读读他们的故事吧。
@#@@#@ @#@ (生自由朗读)@#@ @#@ 师:
@#@同学们读得很专心。
@#@来,同桌之间互相读读生词,把读不准的圈出来,再互相教一教。
@#@——你教同桌读了哪些字?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@我教同桌读了“送回家”。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@我教同桌读了“早晨”。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@注意,“早”读zao,再读读!
@#@(生读)字音都读准了,我们来玩个“给偏旁找朋友”的拼字游戏。
@#@先听清楚游戏规则:
@#@偏旁和它的好朋友都藏在你的信封里。
@#@请你跟同桌合作给它们找朋友,看能拼出哪些“生字宝宝”。
@#@拼完的同学,和同桌一起组个词,并把你拼好的字摆在桌子上,读一读!
@#@@#@ @#@ 生:
@#@(读)奇,好奇;@#@路,小路。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@给偏旁找朋友的过程中,就把这些字记牢固了。
@#@有个字想和大家打招呼(课件显示:
@#@趣)。
@#@什么字呀?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@趣。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@“趣”字这样写对不对?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@不对。
@#@捺要长一点儿。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@还有呢?
@#@看看田字格,能不能找出不规范的地方?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@“走”要写大一点儿,捺要写长一点,托住里面的“取”。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@“耳”字的横要变成提。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@对,这一笔是提,要注意。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@“走”字那笔横要写在横中线。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@找准了压线笔非常关键。
@#@同学们仔细看!
@#@(课件中加辅助线)你观察到了什么?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@在慢慢低下来。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@对,越来越低,就像一步一步下楼梯。
@#@一起写“趣”字:
@#@要先写走字旁,捺要写长;@#@“耳”的横起笔低一点儿,在这条横的上边;@#@“又”字起笔再低点儿。
@#@我们来看这位同学写的字:
@#@他记住了越来越低,捺写得长,奖励三颗星!
@#@这可是最高荣誉了!
@#@你也看看自己写的字,满意的奖励自己星,不满意的在后面的格里重写一次。
@#@每次写字,都要提醒自己注意正确的写字姿势,做到身正、肩平、足安。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@学好了生字,我们再读课文。
@#@请这一排的同学“开火车”,每人读一段,遇到生字要特别留心,把句子读通。
@#@@#@ @#@ (学生读课文,师相机指导:
@#@提醒“早晨”“坐一坐”,让学生跟读。
@#@)@#@ @#@ 师:
@#@第二自然段,听出问题了吗?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@“好一会儿”中的“会”要读第四声。
@#@@#@ @#@ (生继续读。
@#@师提醒第七自然段“驯鹿”两个字都读第四声,第八自然段“是你的爸爸呀”不要漏字,第九自然段“小驯鹿”中的“驯鹿”两个字都读第读四声。
@#@)@#@ @#@ 三、细读体验,随文识字@#@ @#@ 师:
@#@读完课文,请大家往前看。
@#@(播放音乐)一个春天的早晨,一只刚出生的小鸟从窝里探出头来往外看,它突然看到——(课件显示小树在动)现在,你就是这只小鸟了,你有什么问题想问吗?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@为什么这棵树会走路?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@这棵树是不是机器做的?
@#@@#@ @#@ 师:
@#@对不了解的事物特别感兴趣,这就叫“好奇”。
@#@体会着好奇的心情,就能把小鸟的话读好。
@#@谁再来读读这句话?
@#@@#@ @#@ (生读)@#@ @#@ 师:
@#@你读出了疑问的语气,看来你关注了小问号。
@#@老师和大家一起读。
@#@我读前面的话,你们来当小鸟。
@#@(师生合作读)@#@ @#@ 师:
@#@真是一群好奇的小鸟!
@#@“奇”是要学习的生字,伸出手和老师一起写!
@#@(教师边写边说)一个字儿真奇怪,“大”字变小捺变点。
@#@“可”字一横要拉长,不让“大”字掉下来。
@#@自己也写一个“奇”。
@#@注意写字姿势。
@#@(生写)@#@ @#@ 师:
@#@同学们在什么地方见过“奇”字?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@奇怪,惊奇。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@好奇。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@(课件显示米老鼠)喊喊它的名字?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@米奇。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@老师这里有一本书,书名里也有这个字,谁会读?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@《木偶奇遇记》。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@这也是一个有趣的童话故事。
@#@生活巾多多留心,就可以认识不少字。
@#@小鸟和小树的对话,我想找同学分别来读读,(指名分角色读)@#@ @#@ 师:
@#@我们关注着小问号和小叹号,就能把小鸟和小树不同的心情读出来,@#@ @#@ (生读)@#@ @#@ 师:
@#@真是一棵热情的小树啊!
@#@——接着读第i自然段,@#@ @#@ 师:
@#@这个生字谁读一读?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@陪。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@小树是怎样陪小鸟的?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@关心,爱护,@#@ @#@ 师:
@#@自己再读读第三自然段,小树是怎样陪小鸟的?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@小树陪小鸟去了许多地方,@#@ @#@ 生:
@#@天天陪,@#@ @#@ 师:
@#@是的,天天陪着小鸟,这一天,小树陪着小鸟来到池塘边,看到青蛙正在举行音乐会!
@#@想象一下,小树还会陪着小鸟来到什么地方,会看到哪些有趣的事?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@小树陪着小鸟来到海边,看到许多小朋友在堆城堡,@#@ @#@ 生:
@#@小树陪着小鸟来到公园里,看到许多花朵在举行比美大赛。
@#@@#@ @#@ 师:
@#@老师都闻到仡香了。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@小树陪着小鸟来到树林里,看到猴子在爬树,@#@ @#@ 师:
@#@小树就是这样陪小鸟的。
@#@同学们想象真丰富!
@#@哪位同学再读读这个一然段啊?
@#@(生读)@#@ @#@ 师:
@#@森林里到处都留下了这对好朋友的足迹。
@#@谁再读?
@#@(生读)@#@ @#@ 师:
@#@多亏了小树的陪伴,小鸟才看到这么多有趣的东两,(板书:
@#@陪)“陪”字左右结构,就像这两个好朋友,要天天在一起请你也拿起笔,写一个“陪”字。
@#@提醒自己正确的写字姿势,@#@ @#@ 四、补写段落,巩固识字@#@ @#@ 师:
@#@有小树陪伴的日子多快乐呀!
@#@(音乐起)秋天到了,小鸟要到温暖的地方去过冬,想到要和好朋友分别,忍不住哭了,留下了这样一段话——(课件显示)请你帮帮小鸟,把这段话补充完整。
@#@写完的同学读一读这段话:
@#@@#@ @#@ 师:
@#@(大屏幕展示学生补写的话)我们来看看这段话=渎一读!
@#@(生渎)都读对了,字也写对了,这一字一句里,饱含着小鸟和小树之间的感情,谁再来读读?
@#@@#@ @#@ (生读)@#@ @#@ 师:
@#@真是字字传情!
@#@@#@ @#@ 五、合作诵读,自主延伸@#@ @#@ 师:
@#@(板画)就这样,小鸟飞走了。
@#@第二年春天,小鸟又飞回这片森林,它和小驯鹿碰面了,请同学们自己读读第五至第九白然段,@#@ @#@ 师:
@#@大家看,这一部分里对活特别多。
@#@联系刚才渎对话的方法,和同桌合作读一渎。
@#@哪对同桌来展示一下?
@#@(学生展示)@#@ @#@ 师:
@#@掌声送给他们!
@#@老师听出来了,你们俩关注了小问号和小叹号,尤其是小叹号,读得特别好!
@#@大家看,最后这两段里叹号特别多,准来挑战?
@#@@#@ @#@ (生读)@#@ @#@ 师:
@#@你读得可真好!
@#@小叹号都激动得跳起来了。
@#@能够和爸爸的老朋友见面,多让人高兴呀!
@#@咱们一起来渎读!
@#@@#@ @#@ 师:
@#@这节课我们学写了生字,朗读了有趣的童话故事,想给自己布置点儿什么作业呢?
@#@@#@ @#@ 生:
@#@我想练练字。
@#@@#@ @#@ 生:
@#@我要把这篇课文渎给妈妈听,@#@ @#@ 师:
@#@老师提醒大家,想和刚才那位同学一样写好字的同学,回家就要再练练字,喜欢这篇课文的同学,可以再读读课文,对童话故事感兴趣的同学,可以展开想象:
@#@小鸟来到小驯鹿的家会发生什么事?
@#@请你续编这个故事。
@#@@#@ @#@ 总评:
@#@@#@ @#@ 这节课有两个鲜明的特点:
@#@@#@ @#@ 一、凸显了识字、写字教学的重要地位@#@ @#@ 2011年版《语文课程标准》明确指出:
@#@“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
@#@”《会走路的树》一课的教学,充分体现了执教老师对课标要求、教材特点的深刻领悟和准确把握。
@#@体现在三个方面:
@#@@#@ @#@ 一是识字、写字贯穿整堂课的始终。
@#@如导入环节板书课题学习“路”,交流预习收获,学习“晨、趣”等字,阅读过程中学习“奇、陪”等字,课内综合练习以及课后作业也都有识字、写字的内容。
@#@@#@ @#@ 二是识字、写字教学遵循规律,创新有效。
@#@如板书课题学习“路”字,先根据字的结构特点提示学生“注意左窄右宽”,又引导学生运用已知熟字加偏旁以及换偏旁的方法记忆字形,最后引导学生归类识记有足字旁的字“跳、跑”等。
@#@这一设计依据的就是汉字的构形规律。
@#@再如“奇”字的学习,教师先是借助音乐、图画创设情境,引导感受“好奇”的意思,接着通过朗读课文体会“好奇”的意思,然后指导学生书写记忆“奇”的字形,最后联系生活巩固“奇”字,巧妙地推荐阅读童话故事《木偶奇遇记》。
@#@这一设计遵循了语言环境中识字、生活中识字的规律。
@#@帮小鸟补充给驯鹿写的留言条这一练习,补充的内容恰好是本课学习的生字,不仅趣味性浓,与课文阅读联系密切,还能让学生感受学习汉字的作用,真切体会学习汉字的意义,可谓独具匠心。
@#@@#@ @#@ 三是整堂课识字、写字都给学生留足了时间,充分考虑了活动的趣味性。
@#@如拼字游戏的安排,先讲游戏规则,接着自主游戏,最后分享游戏成果。
@#@再比如“趣”字的书写指导,教师运用现代化教学手段做成例字,引导学生自主发现书写中容易出现的问题,教学效果明显。
@#@@#@ @#@ 二、引导学生快乐读书@#@ @#@ 2011年版课标明确指出,第一学段阅读教学要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。
@#@这节课注重激发学生的阅读兴趣,在学会阅读的过程中享受阅读的快乐。
@#@@#@ @#@ 一是多次给学生提供自主阅读的时间。
@#@如导入课题后让学生自由朗读课文,集中识字后“开火车”分段读课文,阅读理解过程中重点句段多种形式反复读,学完课文后总结性的分角色朗读等。
@#@@#@ @#@ 二是多种策略指导学生学习朗读,提高朗读能力。
@#@如抓住人物对话中的标点符号,引导学生读出语气:
@#@“关注了小问号和小叹号,就能把小鸟和小树不同的心情读出来。
@#@”再如第三自然段,让学生想象驯鹿陪小鸟到处玩的生活场景,加深了学生的体验,也为感情朗读作了铺垫。
@#@@#@ @#@ 张老师引导学生快乐读书的方法策略还有很多,如大胆取舍内容突出重点,识字与读书的融合,以及音乐、图画的运用,都收到了很好的效果。
@#@@#@ 教学要求:
@#@@#@ 1、学会本课十个生字,认识五个生字。
@#@能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
@#@@#@ 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@ 3、通过读文,了解春雨的特征与作用。
@#@教育学生珍惜春光,开展种植活动,为绿化祖国做出贡献。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 1、学习生字、新词。
@#@@#@ 2、有感情地朗读和背诵课文。
@#@@#@ 教学时间:
@#@两课时。
@#@@#@ 第一课时@#@ 教学目的:
@#@@#@ 1、认识本课十五个生字。
@#@@#@ 2、体会春雨的轻柔细密。
@#@了解春雨的作用。
@#@@#@ 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@ 4、通过读课文教育学生珍惜春光,开展植树活动,为绿化祖国做出贡献。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 1、认识生字。
@#@@#@ 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@ 教学难点:
@#@ 入情入境朗读课文。
@#@@#@ 教具准备:
@#@ 词语、挂图@#@ 教学方法:
@#@ 互动@#@ 学习方法:
@#@ 以读为主@#@ 过程:
@#@@#@ 导入:
@#@由春天特征导入并释题(板书课题)@#@ 新授:
@#@范读课文。
@#@@#@ 一读(读通):
@#@学生练习读课文。
@#@@#@ 检查(读课文情况,读生字情况)@#@ 二读(读熟):
@#@学生读课文,画出不明白的地方。
@#@@#@ 互动:
@#@生质疑。
@#@师、生解疑。
@#@@#@ 导读:
@#@学生导,学生读。
@#@@#@ 三读(读出情感):
@#@老师:
@#@用水壶演示。
@#@重点导刚才学生读不好的地方。
@#@@#@ 学生:
@#@练习有感情地朗读课文。
@#@@#@ 检查朗读。
@#@(学生、老师指点)@#@ 师:
@#@指导背诵。
@#@@#@ 学生练习背诵。
@#@@#@ 检查背诵。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 1、导入:
@#@同学们,你们知道哪些词语是来描写春天特征的?
@#@你们真棒!
@#@老师出几个谚语,看谁能抢到答案:
@#@@#@ 一年之计在于()、不行春风( )、( ),夏雨遍地流。
@#@释“春雨贵如油”。
@#@你还想知道春雨的什么知识?
@#@……就是今天这堂课要掌握的问题。
@#@@#@ 2、板书并释题《春雨》。
@#@@#@ 3、范读课文。
@#@(注意每个字的读音,你不会的要跟老师学。
@#@老师读错的当然你们可以指出来。
@#@)@#@ 学生自由读课文。
@#@(要注意读准每个字)@#@ 4、检查学生朗读课文情况(中等生一个,后进生一个)。
@#@@#@
(1)朗读课文。
@#@
(2)识字。
@#@@#@ 5、学生再次读课文。
@#@@#@ 你认为怎样读得好——征求学生意见。
@#@(轻慢、停顿、重)@#@ 6、检查朗读(一中等生)。
@#@@#@ 7、师用水壶演示:
@#@1)、做动作——飘飘洒洒@#@ 2)、释“飘、点红、洒、染绿、落、滋润、降(和刚才哪些字词意思相同)@#@ 3)、师演示,生读文。
@#@(一句一句地做、读)@#@ 8、导读:
@#@(结合挂图)首尾“春雨沙沙”说明雨一直在下,所以沙沙的小雨要存于头脑中。
@#@@#@ 9、学生练习有感情地朗读课文。
@#@@#@ 一边读一边想象刚才咱们下雨的过程。
@#@@#@ 检查朗读(俩人一组,互相纠正。
@#@师检查一人,指导。
@#@)@#@ 10、师指导背诵。
@#@@#@ 写春雨声音、样子、作用、植树的都标在书上。
@#@学生练习背诵(加动作)。
@#@@#@ 11、检查背诵。
@#@@#@ 当作你那次写“春雨”时自己写的这篇作文,带感情演讲给别人听。
@#@@#@ 背过的说“春雨来到校园”没背过的继续背。
@#@@#@ 12、检查:
@#@背诵、说话。
@#@@#@ 13、机动:
@#@1)、用彩笔绘图。
@#@一边绘,一边说课文原话。
@#@@#@ 2)、如何绿化武邑。
@#@@#@ 14、小结:
@#@@#@ 春季是植树种花的季节,如果再加上一场春雨那真是锦上添花。
@#@(释:
@#@前几天刚下过一场雨)现在你们急于做什么?
@#@……希望同学们能抓住这一有利时机,多种树,绿化家园、校园、武邑、祖国。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@ 7春雨@#@ 飘飘洒洒 树梢 染布 滋润@#@ 沾湿 蒙蒙细雨@#@@#@7《春雨》第一课时由范文先生网教案频道https:
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@#@@#@";i:
18;s:
22725:
"配套K12二年级语文上14滚铁环教案作业题鄂教版@#@二年级语文上14滚铁环教案作业题(鄂教版)@#@ 滚铁环@#@ 【教学目标】@#@ 知识与技能:
@#@@#@ 学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,认识多音字“朝”。
@#@@#@ 学习用普通话正确流利地朗读课文。
@#@背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@ 过程与方法:
@#@.通过读课文,体会“我”滚铁环的快乐,感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。
@#@@#@ 情感态度与价值观:
@#@体会乡间孩子们快乐地滚铁环的情景及其自由自在,快乐无比的生活。
@#@@#@ 【教学重难点】@#@ 教学重点:
@#@学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,认识多音字“朝”。
@#@@#@ 教学难点:
@#@体会“我”滚铁环的快乐,感受乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。
@#@@#@ 【教学课时】2课时@#@ 教学过程@#@ 课时@#@ 课时目标@#@ 会认8个字,了解多音字,学会8个字,并能正确书写。
@#@@#@ 初读课文,去感知乡间孩子们快乐地滚铁环的情景。
@#@@#@ 教具准备@#@ 多媒体@#@ 教学过程@#@ 一.歌曲导课。
@#@@#@ 导入:
@#@创设情境。
@#@@#@ 演示一条乡间小路上,一个小男孩在快乐地滚铁环。
@#@@#@ 师描述,揭示课题。
@#@@#@ 二.自读自悟。
@#@@#@ 学生初读课文,提出自读要求。
@#@@#@ 要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
@#@@#@ 读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
@#@@#@ 把容易读错的字和句子多读几遍。
@#@@#@ 看看这首诗一共几句话?
@#@@#@ .检查自读情况,疏通字词障碍。
@#@@#@ 把课文中的生字标出来,注意以下生字的读音。
@#@@#@ chá@#@osīɡānɡzhānɡchuānxià@#@olí@#@nɡjí@#@@#@ 朝丝刚张穿校铃集@#@ 注意读好行生字:
@#@“朝、穿”是翘舌音吗“丝”平舌音,“刚、张、铃”是后鼻音。
@#@其中“朝”是个多音字,读“chá@#@o”时,组词为“朝着”,读“zhāo”时,组词为“朝霞”。
@#@@#@ 联系上下文理解词语的意思:
@#@@#@ ó@#@niǎnzò@#@uyuè@#@xié@#@xiá@#@xuà@#@ncuì@#@@#@ 摩擦撵着合奏悦耳和谐朝霞绚丽清脆@#@ 学生自己读课文理解词语。
@#@@#@ 小组交流词意。
@#@@#@ 用自己喜欢的词语说一句话。
@#@@#@ 多种形式朗读,读通读顺读好。
@#@@#@ 老师范读。
@#@学生闭眼想像画面,说说你仿佛看到了什么?
@#@@#@ 学生自读。
@#@喜欢这篇课文吗?
@#@试着自己读一读。
@#@@#@ 教师领读,学生跟读。
@#@跟老师一起读读吧。
@#@@#@ 指名试读。
@#@谁想给我们大家读一读这篇课文呢?
@#@看谁读得好。
@#@@#@ 学生齐读。
@#@领会感情。
@#@@#@ 整体了解内容,初步感知大意。
@#@@#@ 教师提问:
@#@@#@ “一支悦耳和谐的乐曲”包括哪些声音?
@#@@#@ 填空:
@#@,飞来了;@#@走来了;@#@@#@ 飘来了,迎面扑来了。
@#@@#@ 提示:
@#@作者情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。
@#@@#@ 三.趣味识字。
@#@@#@ 识字:
@#@@#@ 出示生字卡:
@#@“朝丝刚张穿校铃集”@#@ 交流记字方法。
@#@这些字你有什么好办法记住它们呢?
@#@@#@ 加一加:
@#@“冈”加“刂”就是“刚”,“弓”加“长”是“张”,“穴”@#@ 加“牙”是“穿”,“隹”加“木”就是“集”。
@#@@#@ 换一换:
@#@“咬”去掉“口”,换上“木”,是“校”,“领”去掉“页”@#@ 换上“钅”就是“铃”,“乾”去“乞”加“月”,是“朝”。
@#@@#@ 猜谜语:
@#@“叠叠山,曲曲弯,山弯下面一条滩”就是“丝”。
@#@@#@ 写字:
@#@@#@ 引导认识并书写两个新偏旁:
@#@口字旁、八字旁。
@#@@#@ 学生观察字形,交流写法,教师范写,讲解。
@#@@#@ “丝”:
@#@最后一横要长,托住上面的部分。
@#@@#@ “朝”:
@#@第八笔是竖,不是撇。
@#@@#@ “集”:
@#@下面的木的一横一定要长,托住上面的部分。
@#@@#@ 学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导.@#@ 学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。
@#@@#@ 实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。
@#@@#@ 四、反馈总结。
@#@@#@ 课文给你留下了什么印象?
@#@请简单概括出来。
@#@@#@ 教师小结:
@#@我们领略了滚铁环的愉悦,让我们感受到我们的生活真美好!
@#@这么好的一首诗歌,让我们一起来读一读吧!
@#@每一天的阳光都是新的,每一天的我们也都是新的,让我们伸出双手去迎接每一天。
@#@现在请同学们齐读诗歌,用心感受这美好的一切吧!
@#@@#@ 课堂作业新设计@#@ 请将自己喜欢的句子工工整整地摘抄下来。
@#@@#@ 抄写文中的好词好句。
@#@@#@ 和老师、同学或父母一起观察清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感用几句话写下来。
@#@@#@ 参考答案:
@#@@#@ 提示:
@#@自己喜欢哪句抄哪句。
@#@@#@ 好词:
@#@@#@ 悦耳和谐迎面扑来绚丽清脆@#@ 好句:
@#@@#@ 这些声音合奏着一支月儿和谐的乐曲,跑进了刚刚醒来的早晨。
@#@@#@ 略。
@#@@#@ 第二课时@#@ 课时目标@#@ 学习第四自然段中动词的准确用法。
@#@背诵自己喜欢的部分。
@#@@#@ 通过读课文,体会滚铁环的快乐,感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活,体会出童年生活的美好。
@#@@#@ 教具准备@#@ 多媒体@#@ 教学过程@#@ 一、激发兴趣,导入新@#@ 同学们,今天这节课让我这个大朋友带领你们这群小朋友,继续奔跑在乡间路上,一起来感受滚铁环的快乐好吗?
@#@@#@ 听,远处又传来了滚铁环的声音,捧起语文书,我们合作来读读课文。
@#@@#@ 师:
@#@上节课我们学习了的第1、2自然段,作者用不同的动词写出了滚铁环的动作,让我们听到了一支悦耳和谐的乐曲。
@#@这节课我们将学习理解不同的动作要用不同的动词来描写。
@#@@#@ 出示学习目标:
@#@我们将学习理解不同的动作要用不同的动词来描写。
@#@@#@ 二、精读课文,重点感悟@#@ 学习第1、2自然段@#@ .指名学生读这一段话。
@#@@#@ .出示句子@#@ “这些声音像合奏着一支悦耳和谐的乐曲,跑进了刚刚醒来的早晨”。
@#@@#@ 学生齐读这一句话后指名学生读。
@#@@#@ 教师带着学生朗读这一句话,注意在恰当的地方停顿。
@#@@#@ 问:
@#@“悦耳的乐曲”是怎样的声音?
@#@你在什么地方听过悦耳乐曲?
@#@@#@ 问:
@#@这句话中的“这些声音”指哪些声音?
@#@@#@ 请学生读第2段,说说“这些声音”指哪些声音?
@#@是什么样的声音?
@#@@#@ 请学生用自己的方式来理解词语意思。
@#@@#@ 铁钩、铁环、摩擦、滚动、追撵、拍打的声音;@#@@#@ 指名学生读第1句后请学生想象:
@#@“滚着铁环向前跑,我们还能听到哪些声音?
@#@是什么发出的声音?
@#@”@#@ 学生模仿课文句子练习说话。
@#@@#@ 学习第3、4自然段@#@ 我们的铁环继续在乡间路上滚起来,请捧起书仔细听老师读课文的第3、4自然段,然后说说哪些句子是描写“我”看到的,哪些是描写“我”听到的。
@#@@#@ 试着自己读读吧?
@#@读完后把动词找出来,在下面加点。
@#@@#@ 看到的:
@#@@#@ 朝霞张开绚丽的翅膀,飞来了。
@#@”@#@ “太阳露出笑脸,走来了。
@#@”@#@ 这句话中的动词是?
@#@见过朝霞吗?
@#@咱们来看看怎样的朝霞?
@#@用书上一个词来形容。
@#@朝霞张开绚丽的翅膀怎么来的?
@#@多美的景象啊,谁来读读。
@#@让更多的同学变成朝霞,大家一起来读。
@#@@#@ 看,太阳公公也被滚铁环的声音吸引来了。
@#@他是怎么来的?
@#@贴词条:
@#@太阳,走。
@#@谁来读读这句。
@#@@#@ 读得这么好,如果用做动作来表演,你能演好吗?
@#@看,我这里有两个头饰,这是太阳,这是朝霞。
@#@我先不把头饰分给你们,我请你们通过小演员的表演来猜猜,他们演的是谁,猜对了再发头饰。
@#@他们分别是谁?
@#@为什么?
@#@这两个动词能不能换一换?
@#@为什么?
@#@同样是来,但是朝霞在天上飘得很快,像鸟的翅膀,所以用飞更准确些。
@#@太阳升起很慢,用走更准确些。
@#@@#@ 同学们表演得真精彩,老师也想表演了,“朝霞张开绚丽的翅膀,飞来了。
@#@”;@#@“朝霞张开绚丽的翅膀,飞来了。
@#@”,第二遍,边说边做动作);@#@我感受到朝霞在天上飞来飞去。
@#@@#@ 请你选择太阳或朝霞,能像老师这样来读一读,演一演,再说说自己的体会吗?
@#@再请一组上台表演。
@#@@#@ 总结学习清单。
@#@@#@ 刚才我们用了哪些方法来学习这两句的,谁来填一填。
@#@@#@ 读读句子;@#@@#@ 演演动作;@#@@#@ 说说感受。
@#@@#@ 知道了,不同的动作要用不同的动词来描写。
@#@@#@ 听到的:
@#@@#@ “鸟儿们的歌声穿出树林,飘来了。
@#@”@#@ 学校摇响的清脆的铃声,迎面扑来了……”@#@ 不同的动作可以用不同的词来描写,还要用得准确。
@#@那不同的声音传来也可以用不同的动词来表达。
@#@听,这是什么声音?
@#@你听到了什么?
@#@课文中是怎么写的?
@#@请你用刚才咱们总结的方法来读一读,演一演,说一说。
@#@@#@ 填空练习,抓住省略号,展开想象@#@ 看,作者在段尾打了个省略号。
@#@展开你们的想象,我还会看到什么,听到什么呢?
@#@用“谁,怎样来了”的句式说一说,注意用上恰当的动词。
@#@@#@ 根据板书提示尝试背诵@#@ 学习第5、6自然段@#@ 小小的铁环,带给我无尽的快乐,这快乐并不只属于我一人,自己读读第5、6两段。
@#@然后画出动词。
@#@@#@ 短短一段出现了几次“跑”?
@#@为什么用那么多次“跑”,和你的同桌一起读一读,演一演,再说说自己的体会。
@#@我们天真快乐,无忧无虑,在晨光里,在乡间路上,滚着铁环朝前跑,跑向了心爱的学校。
@#@@#@ 三、积累背诵,总结提高@#@ 师总结:
@#@学校就像这霞光,太阳,春天的怀抱一样,给我们温暖,希望,幸福,我们滚着铁环跑向学校就是跑向了霞光,跑向了太阳,跑进了春天的怀抱,跑向快乐的童年。
@#@@#@ 有感情地朗读课文或背诵课文。
@#@@#@ 课堂作业新设计@#@ 有感情地朗读课文、背诵课文。
@#@@#@ 把自己最喜欢的句子抄写在笔记本上,配上图。
@#@@#@ 抄写本课生字词语。
@#@@#@ 答案:
@#@@#@ 略@#@ 如:
@#@朝霞张开绚丽的翅膀飞来了,太阳露出笑脸,走来了,鸟儿们的歌声穿出树林,飘来了,学校摇响的清脆的铃声,迎面扑来了……@#@ 略@#@ 板书设计@#@ 滚铁环@#@ 看到:
@#@朝霞飞@#@ 太阳走@#@ 听到:
@#@歌声飘快乐@#@ 铃声扑@#@ 跑向:
@#@霞光太阳春天的怀抱@#@ 【教学反思】@#@ 在教授《滚铁环》一文时,让学生理解了不同的动作要用不同的动词来描写的教学目标。
@#@@#@ 我从看到了什么,听到了什么这两大问题激发学生兴趣。
@#@教学时我巧用图片让学生理解“绚丽”这个词语。
@#@演演动作,符合儿童的形象思维,让学生在演中体会动词的准确用法,表演使学生大脑处于积极的兴奋状态,学习情绪也达到了高潮,使学生感到课文写得真实具体。
@#@总结学习清单读读句子;@#@演演动作;@#@说说感受。
@#@教会学生学习方法,学生可以运用到以后得学习中去。
@#@让学生展开他们的想象,还会看到什么,听到什么呢?
@#@用“谁,怎样来了”的句式说一说,注意用上恰当的动词。
@#@@#@ 充分给予孩子想想空间,这就给了学生充分的学习自由。
@#@用固定的句式来进行语言训练。
@#@结合多媒体播放学生在校活动图片从而理解孩子们幸福的生活,配乐读。
@#@挖掘其深层次的东西,使学生在情感上产生共鸣。
@#@这节课让学生悄无声息地领悟了文本内涵,积累了丰富的语言,同时又掌握了基本的阅读技巧。
@#@@#@ 这节课没有给学生充分的讨论时间,对于时间上的把握不够精准。
@#@在评价语上较单一,重复学生的回答评价较多,在以后的教学中应让自己的评价语更丰富多样。
@#@@#@ 同课异构@#@ 创新教案@#@ 《滚铁环》教学设计@#@ 【教学设想】@#@ 通过读课文,体会“我”滚铁环的快乐,感受乡间孩子们自由自在,快乐无比的生活。
@#@课文第2、4、6自然段,品读、感知语言形象,领悟滚铁环的快乐。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 一、创设情境,复习导入。
@#@@#@ 师描述情境。
@#@@#@ 看,石板上有好多词语。
@#@只要我们读准它们,就能拿到铁环继续跑了。
@#@读词语。
@#@@#@ 过渡:
@#@拿到了铁环,让我们滚着它朝前跑吧!
@#@@#@ 二、指导学习第2自然段:
@#@@#@ 激情导读,开启思路。
@#@@#@ 读中品悟:
@#@这一段写了哪些声音?
@#@这些声音是怎样发出来的?
@#@这些声音合在一起给人一种什么样的感受?
@#@@#@ 摩擦——丝丝丝@#@ 流动——丁丁丁悦耳和谐的乐曲@#@ 拍打——踏踏踏@#@ 扩展体会:
@#@悦耳的乐曲是什么样的声音?
@#@你在什么地方听到过悦耳的乐曲?
@#@@#@ 指导学生有感情地朗读这段话。
@#@@#@ 三、师生合作学习第4自然段:
@#@@#@ 指名学生试读。
@#@@#@ 出示小黑板,学生做填空练习。
@#@@#@ 引导学生体会所填词语的表达效果。
@#@@#@ 引导想象,发展思维:
@#@滚铁环的路上,我还看到了什么?
@#@听到了什么?
@#@@#@ 仿写:
@#@先说后写。
@#@@#@ 师生合作读。
@#@@#@ 指导学生表演读。
@#@@#@ 四、指导学习第6自然段:
@#@@#@ 过渡谈话,激趣导读。
@#@@#@ 指名学生读第6自然段。
@#@@#@ 学生小组合作交流:
@#@@#@ 许多小朋友在一起流铁环,你会有一种什么样的心情?
@#@@#@ “跑向霞光,跑向太阳,跑进春天的怀抱”这是一种多么美妙的情景啊!
@#@你能说说自己的感受吗?
@#@@#@ 配乐齐读这一段。
@#@@#@ 五、总结升华:
@#@@#@ 指导学生背诵自己喜欢的段落。
@#@@#@ 课外拓展练习:
@#@以“我学会了滚铁环”为题写一段话。
@#@板书设计:
@#@@#@ 滚铁环@#@ 声音:
@#@丝丝丁丁踏踏@#@ 景色:
@#@晨光朝霞太阳@#@ 跑向:
@#@霞光太阳春天怀抱@#@ 精彩片段@#@ 《滚铁环》精彩片段@#@ 情景创设和感情朗读的方法学习第4自然段:
@#@@#@ [片断一]:
@#@@#@ 师:
@#@自由朗读4自然段,看看这部分课文写了些什么?
@#@想想:
@#@哪些景物是“我”看到的,哪些景物是我听到的?
@#@@#@ 生:
@#@这部分课文写了朝霞、太阳、小鸟的叫声和校园的铃声,前两种景物是我看到的,后两种景物是我听到的。
@#@@#@ 师:
@#@不错,那么就请你们先读读“我”看到的部分,注意带点的词语,想象一下这是一副怎样的情景?
@#@@#@ 师:
@#@谁来说,你头脑里想象出一副怎样的画面?
@#@@#@ 生:
@#@早晨的景色太美了。
@#@@#@ 生:
@#@乡间路上的景物太多了,有朝霞、有太阳、还能听到小鸟叫呢!
@#@@#@ 生:
@#@朝霞向我们飞来,太阳还向我们走来,我很快乐!
@#@@#@ ……@#@ 师:
@#@是啊,早上,每当太阳升起,露出笑脸向我们走来的时候,就会把天边的云朵染上色彩,人们称这样的云彩为“朝霞”,想象一下朝霞会被太阳染成哪些颜色?
@#@@#@ 生:
@#@有红的、黄的……@#@ 生:
@#@有赤橙黄绿青蓝紫,很多很多颜色。
@#@@#@ 师:
@#@天上的云朵在太阳的照射下有这么多颜色,真是美丽又灿烂呀!
@#@这就是“绚丽”。
@#@@#@ 。
@#@ @#@ 师:
@#@你们瞧,这美丽、灿烂的云彩就是朝霞,怎样读好这个词呢,谁再来读读?
@#@@#@ 师:
@#@这么美丽的朝霞是怎样来到我们的身边呢?
@#@谁来做做动作?
@#@@#@ 生:
@#@@#@ 师:
@#@哦,朝霞姐姐飘得快,所以是“飞来了”,怎样读好这个词呢?
@#@@#@ 师:
@#@可是太阳公公升起得慢,所以是“走来了”,怎样读?
@#@@#@ [片断二]:
@#@@#@ 师:
@#@鸟儿的歌声和学校的铃声是怎样传来的?
@#@@#@ 师:
@#@看看这些加点的词语也是什么词?
@#@能读好它们吗?
@#@自己读读吧。
@#@@#@ 师:
@#@:
@#@鸟儿的歌声从远处的树林传来,听一听。
@#@那学校的铃声是怎样的呢?
@#@,有什么感受?
@#@@#@ 生:
@#@鸟叫的声音很好听,像唱歌一样;@#@学校的铃声很清脆,很响亮。
@#@@#@ 生:
@#@鸟的叫声从远处树林里穿来的,声音小些,像在空气中飘一样;@#@学校的铃声很响亮,就像把我们包围着一样。
@#@@#@ 师:
@#@那你能把自己的感受读出来吗?
@#@@#@ ……@#@ 师:
@#@在滚铁环的路上,我还会看到什么?
@#@听到什么呢?
@#@@#@ 练习说话:
@#@用“谁,怎样来了”的句式说一说,注意用上恰当的动词。
@#@@#@ 备课素材@#@ 【教材分析】@#@ 《滚铁环》是义鄂教版二年级语文上册中的一篇课文,描写了乡间孩子们快乐地滚铁环的情景,展现了乡间孩子们自由自在、快乐无比的生活。
@#@引导学生体会滚铁的快乐既是教学的重点,又是教学的难点。
@#@第2自然段写了“我”滚着铁环朝前跑发出的声音;@#@第4自然段写“我”在滚铁环的路上看到的、听到的。
@#@孩子们滚铁环的快乐心情正是从这两个段落中表现出来的。
@#@@#@ 【与相关的资料介绍】@#@ 滚铁环的玩法@#@ 滚铁环是一种中国传统民间汉族儿童游戏,流行于二十世纪六七十年代。
@#@在全国各地均十分兴盛。
@#@孩子们手捏顶头是V字形的铁棍或铁丝,推一个直径66厘米左右的黑铁环向前跑,发出哗啷哗啷的声音。
@#@有的还在铁环上套两三个小环,滚动时更响。
@#@@#@ 滚铁环是那个年代男孩子的炫技宝物,拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板上学一样,非常风光。
@#@玩法是用铁勾推美少女滚铁环动铁环向前滚动,以铁勾控制其方向,可直走、拐弯。
@#@铁环的动作有一定的难度,需要一定的技巧。
@#@技术好的孩子能把铁环从家一路滚到学校,绕过各种障碍,甚至可以过水塘上楼梯,别的孩子只有在一旁艳羡的份。
@#@那时候在放学的路上,经常可以看到一群背着书包满头满脸脏兮兮的男孩子,手里拿着铁钩,推着铁环奔跑在马路上,哗琅哗琅的声音响成一片,场面颇为壮观。
@#@除了上楼梯,只要是人能行走的路,就能滚铁环。
@#@滚铁环的速度快慢均可,但太慢会倒下去,像骑车一样。
@#@快到什么速度,你能跑多快都行。
@#@滚铁环的技术一学就会,又熟能生巧。
@#@活动方法是用铁勾推动铁环向前滚动,以铁勾控制其方向,可直走、拐弯。
@#@铁环的动作有一定的难度,需要一定的技巧。
@#@个人活动、集体竞赛均可。
@#@有50米或100米竞速、有100米障碍、4×@#@100米接力等比赛项目等。
@#@@#@ 比赛时,一般比谁推得远、推得快,铁环倒地为输。
@#@学校就曾在球场上举行比赛,比赛分两个项目:
@#@最快接力赛,先到为胜;@#@最慢技术赛,慢且不倒为胜。
@#@@#@ 课后作业@#@ 一、读拼音,写词语。
@#@@#@ chá@#@oqiá@#@nzhāngāichuānchū@#@ xué@#@xià@#@olí@#@ngshēngjí@#@hé@#@二、好朋友,手拉手。
@#@@#@ 摩悦和朝绚清@#@ 谐擦耳脆霞丽@#@ 三、把句子补充完整。
@#@@#@ 朝霞张开绚丽的翅膀,___________;@#@太阳露出笑脸,___________;@#@鸟儿们@#@ 的歌声穿出树林,__________;@#@学校摇响的清脆铃声,迎面___________……@#@ 大家集合成一支铁环的队伍,一起朝前跑,跑向___________,跑向______@#@ _________,跑向__________________________……@#@ 四、课文整体梳理。
@#@@#@ “这些声音像合奏着一支和谐悦耳的乐曲”,“这些声音”指___________@#@ ______________、_______________________、_______________________。
@#@@#@ 五、想一想,填一填。
@#@@#@ 读了课文,我仿佛在和文中的孩子们一起滚铁环,我想用______________、@#@ _________________等四字词语,表达我快乐的心情。
@#@@#@ 参考答案@#@ 一、朝前张开穿出学校铃声集合@#@ 二、摩——擦悦——耳和——谐朝——霞绚——丽清——脆@#@ 三、1.飞来了走来了飘来了扑来了2.霞光太阳春天的怀抱@#@ 四、铁钩和铁丝摩擦发出的“丝丝丝”声铁环在路上滚动发出的“丁丁丁”声@#@ 脚步拍打地面发出的“踏踏踏”声@#@ 五、示例:
@#@兴高采烈眉开眼笑等@#@ @#@";i:
19;s:
27870:
"@#@新人教版八年级生物上册知识点总结(学生版)@#@一、无脊椎动物——体内没有脊柱@#@1、腔肠动物的主要特征和代表性动物名称@#@
(1)主要特征:
@#@身体呈辐射对称;@#@体表有刺细胞;@#@有口无肛门。
@#@消化后的食物残渣仍由口排出体外。
@#@@#@
(2)代表动物名称:
@#@水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
@#@@#@扁形动物的主要特征和代表性动物名称@#@
(1)主要特征:
@#@身体呈两侧对称;@#@背腹扁平;@#@有口无肛。
@#@@#@
(2)代表动物名称:
@#@涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫等。
@#@@#@2、线形动物和环节动物的主要特征和代表性动物名称@#@
(1)线形动物的主要特征:
@#@身体细长,呈圆柱形;@#@体表有角质层;@#@有口有肛门。
@#@@#@
(2)代表动物名称:
@#@蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。
@#@其中秀丽隐杆线虫过自由生活。
@#@@#@3、常见的环节动物名称及与人类的关系@#@
(1)环节动物主要特征:
@#@身体呈圆筒形,身体由很多彼此相似的环状体节组成;@#@靠刚毛或疣足辅助运动。
@#@@#@常见的环节动物有:
@#@蚯蚓、水蛭、沙蚕等@#@第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤@#@蚯蚓与人类的关系第二,能提高土壤肥力@#@第三,是优良的蛋白质饲料和食品@#@第四,处理有机废物@#@4、常见的软体动物名称及与人类的关系@#@
(2)软体动物:
@#@柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;@#@运动器官是足。
@#@@#@常见的软体动物有:
@#@河蚌、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)和章鱼(贝壳退化成内骨骼)、石鳖、缢蛏、钉螺等@#@与人类的关系:
@#@有益:
@#@食用、药用、工艺品@#@有害:
@#@有的危害农作物,传播疾病@#@5、节肢动物的主要特征及代表动物名称--包括甲壳纲、蛛形纲、多足纲和昆虫纲。
@#@@#@
(1)主要特征:
@#@身体由体节构成,体表有坚韧的外骨骼;@#@身体和附肢都分节。
@#@@#@
(2)代表名称:
@#@虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蚊子、鼠妇、蝴蝶、蝉、蜜蜂、蝎子、蝗虫、螨、蜱等。
@#@@#@6、昆虫的主要特征和代表动物名称:
@#@@#@
(1)主要特征:
@#@身体分头、胸、腹三部分;@#@胸部着生3对足和2对翅@#@
(2)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
@#@@#@
(2)代表动物名称:
@#@蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
@#@@#@二、鱼类@#@1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点@#@
(1)体色:
@#@体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色)。
@#@@#@
(2)体形:
@#@梭形,游泳时减少水的阻力。
@#@@#@(3)体表:
@#@有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。
@#@@#@(4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。
@#@@#@(5)用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。
@#@@#@(6)雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育。
@#@@#@2、鱼类的主要特征及代表动物@#@
(1)主要特征:
@#@:
@#@①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
@#@②能在水中呼吸。
@#@@#@
(2)代表动物:
@#@淡水鱼类(中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。
@#@@#@(成对的鳍有胸鳍和腹鳍)@#@3、四大家鱼是:
@#@青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
@#@@#@4、鱼是较低等的脊椎动物。
@#@@#@5、鱼的外形呈梭形,其作用是:
@#@减少游泳阻力,适于游泳。
@#@鱼体分三大部分:
@#@头部、躯干部和尾部。
@#@@#@6、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。
@#@鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
@#@@#@7、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。
@#@@#@8、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;@#@鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。
@#@@#@9、水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。
@#@在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;@#@所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。
@#@@#@10、鱼类的主要特征有:
@#@生活在水中;@#@体表常有鳞片覆盖;@#@用鳃呼吸;@#@通过尾部和躯干部的摆动和以及鳍的协调作用游泳。
@#@@#@三、两栖类@#@青蛙生殖和发育的特点:
@#@@#@雌雄异体,水中产卵,体外受精,变态发育。
@#@@#@受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙@#@代表动物:
@#@大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
@#@@#@两栖类动物的主要特征:
@#@幼体生活在水中,用鳃呼吸;@#@成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
@#@@#@五、爬行类动物的主要特征:
@#@体表覆盖角质的鳞片或甲;@#@用肺呼吸;@#@在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
@#@@#@代表性动物有:
@#@晰蜴、扬子鳄、龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等。
@#@@#@六、鸟类@#@1、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点@#@
(1)身体呈流线型,减小空气阻力。
@#@@#@
(2)两翼和尾部生有大型正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用。
@#@@#@(3)胸肌发达,能强有力地牵引翅膀扇动空气。
@#@@#@(3)骨骼薄,长骨中空,可减轻体重;@#@胸骨发达,有龙骨突,为发达的胸肌提供附着的场所。
@#@@#@(4)食量大,消化能力强;@#@直肠短,能及时排出粪便,减轻体重。
@#@@#@(5)用肺和气囊进行双重呼吸,可获得充足的氧气。
@#@(气囊的作用是:
@#@暂时贮存气体,辅助呼吸)@#@2、家鸽生殖和发育的特点@#@
(1)体内受精,卵生,主要是体外发育。
@#@@#@
(2)卵细胞:
@#@包括胚盘(含细胞核)、卵黄,卵黄膜三部分。
@#@卵黄是供胚胎发育的养料,卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用,卵白还给胚胎提供水分和养料。
@#@@#@3、鸟纲的主要特征@#@体表被覆羽毛,前肢变成翼;@#@有喙无齿;@#@心脏分四腔,用肺呼吸,并且有气囊辅助呼吸,体温高而恒定,卵生。
@#@@#@4、恒温动物的概念@#@体温不随环境温度的变化而改变的动物,叫恒温动物。
@#@主要包括鸟类和哺乳动物。
@#@@#@5、变温动物:
@#@体温随环境温度的变化而改变的动物,叫变温动物。
@#@主要包括鱼类和两栖类动物。
@#@@#@七、哺乳类@#@1、家兔的形态结构和生理特点:
@#@@#@
(1)有体毛--保温作用@#@
(2)体腔内有膈,这是哺乳动物特有的结构@#@(3)血液循环:
@#@心脏为完整的四腔,两条完善的循环路线@#@(4)消化:
@#@牙齿有分化,门齿、臼齿。
@#@消化管很长,盲肠特别发达,这与植食性有关。
@#@@#@(5)胎生、哺乳@#@(6)神经系统发达,由脑、脊髓、神经组成,大脑发达@#@2、哺乳动物的主要特征及主要哺乳动物名称@#@
(1)、主要特征:
@#@体表被毛,体腔有膈,用肺呼吸,心脏四腔,体温恒定,胎生,哺乳。
@#@牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
@#@@#@
(2)、主要哺乳动物名称:
@#@牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。
@#@@#@兔(草食动物)的牙齿狼(肉食动物)的牙齿@#@八、动物在生物圈中的作用:
@#@@#@1、动物在生态平衡中的作用:
@#@@#@
(1)生态平衡:
@#@是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
@#@@#@
(2)食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系,动物是食物链和食物网中的重要组成成分,对于维持生态平衡有着重要的作用。
@#@(所以不能滥杀动物)@#@2、动物能促进生态系统的物质循环@#@3、动物能帮助植物传粉、传播种子@#@4、某些动物对植物有害:
@#@如蝗虫会危害禾本科植物,蚜虫会吮吸植物的汁液。
@#@@#@5、动物与生物反应器@#@利用生物(如动物)做“生产车间”生产人类所需的某些物质,这种生物就是生物反应器,目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。
@#@@#@生物反应器的优点有以下几点:
@#@成本低,效率高,设备简单,可减少工业污染等。
@#@@#@6、动物与仿生@#@科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,就是仿生。
@#@如:
@#@雷达与蝙蝠、长颈鹿与宇航服、萤火虫与冷光灯、龟甲与薄壳建筑。
@#@@#@九、动物的行为和运动@#@1、先天性行为和学习行为@#@
(1)先天性行为:
@#@凡是动物生来就有的,由遗传物质所决定的行为,就是动物的先天性行为。
@#@如幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼,蜜蜂采蜜,蜘蛛结网、鸟类迁徙等@#@
(2)学习行为:
@#@动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。
@#@如:
@#@蚯蚓走“T”字迷宫;@#@大山雀偷饮牛奶;@#@成年黑猩猩取香蕉等。
@#@@#@2、社群行为及实例@#@
(1)群体的组织:
@#@群体内的成员有的不同职能。
@#@如:
@#@白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等@#@
(2)通讯:
@#@一个群体中的动物个体向其它个体发出某种信息、接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫通讯。
@#@@#@动物的动作、声音和气味都能够起到传递信息的作用。
@#@如:
@#@蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞,表示距离和方向;@#@蚂蚁能够利用它的分泌物来标志路线;@#@鸟类的鸣声起着传递信息。
@#@@#@3、动物的运动@#@
(1)运动系统组成及功能@#@运动系统由骨骼和肌肉构成。
@#@骨骼肌由肌腱和肌腹构成。
@#@@#@骨一一杠杆作用。
@#@@#@关节一一支点作用。
@#@@#@骨骼肌一一连结和动力作用@#@
(2)骨、关节和肌肉的协调配合完成各种动作@#@当骨骼肌受到神经传来的兴奋收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
@#@@#@骨、关节和肌肉的正确连接屈肘和伸肘动作过程示意图@#@屈肘时:
@#@肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
@#@@#@伸肘时:
@#@肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
@#@@#@4、关节@#@右图是哺乳动物关节模式图,请据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出代号的名称①_关节头②__关节囊_@#@③_关节腔__④__关节窝__⑤_关节软骨_。
@#@@#@
(2)③内有_________,作用是_________________@#@⑤的作用是_______________________________________@#@(3)在进行体育运动时,如果过于剧烈就很容易脱臼。
@#@脱臼是指结构①从@#@结构④中脱出。
@#@@#@十、细菌@#@1、细菌的结构特点:
@#@@#@
(1)微小的单细胞个体,分成球菌、杆菌和螺旋菌三种形态,细菌细胞由细胞壁、细胞膜和细胞质和没有成形的细胞核构成。
@#@生殖方式是:
@#@分裂生殖。
@#@@#@
(2)有的细菌在一定条件下,细胞里面形成一个椭圆形的休眠体,叫芽孢。
@#@芽孢壁很厚,对恶劣环境有很强的抵抗能力,当环境适宜,芽孢可萌发,形成一个细菌。
@#@@#@2、细菌的营养方式和生殖方式@#@
(1)异养——细菌一般不含有叶绿素,只能吸收现成的有机物来维持生活的营养方式。
@#@@#@①腐生:
@#@依靠分解动物植物的遗体,从中吸收有机物来生活。
@#@@#@②寄生:
@#@从活的动植物体内吸取有机物来生活。
@#@@#@
(2)生殖方式:
@#@分裂生殖@#@3、细菌在自然界中的作用和人类关系@#@
(1)细菌对于自然界的二氧化碳等物质循环起着重要的作用。
@#@@#@
(2)大多数细菌对人类有益,如:
@#@醋酸杆菌(制醋)、乳酸细菌(制泡菜、酸奶、青贮饲料)、棒状杆菌(制味精)、甲烷细菌(制沼气)、根瘤菌(固氮)等。
@#@@#@(3)少数种类的细菌对人类有害,如:
@#@病原菌、结核杆菌、肺炎双球菌、软腐病细菌。
@#@@#@(4)根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤@#@4、培养细菌和真菌的一般方法@#@
(1)配制培养基琼脂的作用:
@#@不能作为细菌和真菌的营养,为其生活提供场所;@#@牛肉汁(或蛋白胨等)的作用:
@#@为细菌提供营养物质。
@#@@#@
(2)高温杀菌:
@#@将配制好的培养基、器具放入高温条件下灭菌。
@#@@#@(3)接种:
@#@将少量的细菌或真菌放入培养基中。
@#@@#@(4)培养细菌和真菌生活的基本条件:
@#@充足的水和营养、适宜的温度和一定的生存空间。
@#@@#@5、细菌菌落和霉菌菌落的特点@#@
(1)细菌菌落:
@#@菌落比较小,表面或光滑粘稠,或粗糙干燥。
@#@@#@
(2)真菌菌落:
@#@一般比细菌菌落大几倍到几十倍。
@#@霉菌(真菌的一种)菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还呈现红、黑、绿等不同颜色。
@#@@#@十一、真菌@#@1、真菌的主要特点和主要真菌的名称@#@
(1)主要特点:
@#@细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成;@#@以孢子生殖;@#@体内没有叶绿素,营养方式是异养。
@#@@#@
(2)霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成。
@#@青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状,曲霉长有孢子的直立菌丝呈放射状。
@#@@#@
(2)主要真菌的名称:
@#@酵母菌(单细胞)、青霉、曲霉、蘑菇(多细胞)。
@#@@#@2、真菌在自然界作用和人类关系@#@
(1)促进自然界中二氧化碳等物质循环。
@#@@#@
(2)有些可使农作物患病,食品、纺织品霉变,使人患病。
@#@@#@(3)藻类和真菌共生形成地衣。
@#@@#@十二、病毒形态结构和生命活动@#@1、病毒形态结构:
@#@比细菌小得多,形态多种多样,病毒没有细胞结构,只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成。
@#@@#@2、病毒生命活动:
@#@不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里,一但离开寄主细胞,就不会再有任何生命活动了。
@#@它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代。
@#@@#@3、病毒种类:
@#@动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体,专门寄生在细菌体内)。
@#@@#@十三、根据生物的特征进行分类@#@1、生物分类是研究生物的一种基本方法。
@#@生物分类的意义是弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
@#@分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。
@#@分类的基本单位是种。
@#@@#@2、在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据@#@3、动物的分类除了要比较外部形态结构,往往还要比较动物的内部构造和生理功能。
@#@@#@4、分类单位,从大到小依次是:
@#@界、门、纲、目、科、属、种。
@#@分类单位越小,共同特征越多。
@#@@#@读下面表格,回答相关问题:
@#@@#@叶脉为平行脉(一片子叶)--E类植物@#@种子有果皮包被@#@有种子叶脉为网状脉(两片子叶)--F类植物@#@种子无果皮包被---------------G类植物@#@植物无叶--------------------H类植物@#@无种子有根-----------—---I类植物@#@有叶@#@无根(假根)-------------J类植物@#@
(1)下列关于E、F、G、H、I、J六类植物的分类等级的叙述正确的是()@#@A、六类植物分属于单子叶植物、双子叶植物、裸子植物、蕨类、苔藓和藻类植物@#@B、E属于被子植物,H属于蕨类植物,I属于藻类植物@#@C、J属于蕨类植物,G属于裸子植物,I属于苔藓植物@#@D、F属于被子植物,J属于苔藓植物,H属于藻类植物@#@
(2)下列有关种子植物的叙述不正确的是()@#@A、种子植物可以分为裸子植物和被子植物@#@B、被子植物可以分为单子叶植物和双子叶植物@#@C、单子叶植物有一片子叶,双子叶植物有二片子叶@#@D、被子植物的种子有种皮包被,裸子植物的种子没有种皮包被@#@(3)上述E、F、G、H、I、J六类植物按由简单到复杂的顺序排列依次为()@#@A、E-F-G-H-I-JB、J-I-H-G-F-E@#@C、E-F-J-I-H-GD、H-J-I-G-F-E@#@(4)从上述分类可以看出,植物分类主要考虑了()@#@A、主要考虑了子叶和果皮B、主要考虑了叶脉和根@#@C、根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征D、主要是根据人们的需要@#@十四、生物的多样性与保护@#@1、生物多样性的含义:
@#@@#@包括生物种类的多样性,基因的多样性和生态系统的多样性。
@#@@#@生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
@#@@#@2、生物的各种特征是由基因控制的。
@#@@#@生物的细胞内有成千上万个基因。
@#@由于不同种生物的基因有较大差别,同种生物的个体之间也各不相同,可以说每种生物都是一个丰富的基因库。
@#@@#@3、生物多样性的保护:
@#@@#@保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
@#@@#@建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。
@#@@#@健全法制和圈养(如送入动物园),也是生物多样性保护的措施之一。
@#@@#@4、我国特有的珍稀动植物:
@#@@#@动物:
@#@金丝猴(哺乳动物)、白鳍豚(哺乳动物),扬子鳄(爬行动物,动物中的活化石),@#@朱鹮(鸟类)@#@植物:
@#@银杉(植物中的活化石,为裸子植物)、珙桐(植物中的活化石,为被子植物)@#@八年级上册生物复习提纲@#@各种环境中的动物@#@动物的分类:
@#@根据动物体有无脊柱可分为:
@#@脊椎动物和无脊椎动物@#@第一节水中生活的动物@#@鱼@#@体形:
@#@梭形@#@体表:
@#@鳞片;@#@分泌黏液@#@体色:
@#@腹白背暗(保护色)@#@身体分布:
@#@头、躯干、尾@#@感觉器官:
@#@侧线(感觉水流、测定方向)@#@运动器官:
@#@鳍:
@#@尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)@#@尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用@#@呼吸:
@#@鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合@#@适应水中生活的特点:
@#@@#@鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:
@#@一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。
@#@@#@鱼离不开水的原因:
@#@@#@其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。
@#@@#@四大家鱼是:
@#@草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼@#@模拟实验:
@#@科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。
@#@@#@第二节陆地上生活的动物@#@陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:
@#@@#@
(1)陆地气候相对干燥;@#@与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
@#@比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。
@#@[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]@#@
(2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。
@#@[有专门的运动器官]@#@(3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
@#@位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。
@#@[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]@#@(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。
@#@[神经系统和感觉器官发达]@#@蚯蚓:
@#@@#@生活环境:
@#@白天在洞穴居,晚间出来活动。
@#@@#@食性:
@#@枯枝落叶、垃圾@#@运动:
@#@身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),@#@可带动刚毛运动。
@#@@#@呼吸:
@#@靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身@#@兔子@#@体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;@#@血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定。
@#@@#@食性:
@#@植物@#@消化:
@#@牙齿有门齿、臼齿@#@盲肠发达:
@#@可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。
@#@@#@神经:
@#@神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)@#@生殖:
@#@胎生、哺乳(后代成活率高)@#@运动:
@#@跳跃(后退比前腿发达)@#@哺乳动物的主要特征:
@#@@#@体表被毛;@#@牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;@#@体腔那有膈;@#@用肺呼吸;@#@心脏有完整分隔的四腔;@#@体温恒定;@#@大脑发达;@#@多为胎生、哺乳。
@#@膈是哺乳动物特有的特征。
@#@@#@陆地中生活的动物所要的基本条件是:
@#@水份、充足的食物、隐藏地。
@#@@#@变温动物和恒温的区别:
@#@@#@哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。
@#@其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。
@#@@#@第三节空中飞行的动物@#@⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征@#@
(1)外型:
@#@流线型或梭型结构@#@
(2)有翅(翼):
@#@羽毛、翅膀展开利于飞行@#@(3):
@#@胸肌发达@#@(4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重@#@(5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便@#@(6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸@#@(7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。
@#@体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右。
@#@@#@(8)小脑和神经系发达@#@(9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重@#@*各种动物的特征(还有些见最后)@#@
(1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)@#@
(2)两栖动物门:
@#@幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。
@#@变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定@#@(3)腔肠动物:
@#@有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)@#@(4)软体动物:
@#@身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)@#@(5)甲壳动物:
@#@有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)@#@(6)环节动物:
@#@身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)@#@第二章动物的运动与行为@#@第一节动物的运动@#@⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成@#@骨胳肌的结构和特性:
@#@@#@结构:
@#@肌腱:
@#@骨骼肌两端较细呈乳白色的部分@#@肌腹:
@#@中间较粗的部分@#@特性:
@#@肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张。
@#@@#@运动的产生过程:
@#@受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动@#@关节软骨作用:
@#@有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦@#@关节面由:
@#@关节头,关节窝,关节软骨组成@#@脱臼:
@#@关节头由关节窝中滑脱出来的现象。
@#@@#@⑷骨、关节、骨骼肌的协作@#@屈肘:
@#@肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成@#@伸肘:
@#@肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)@#@⑸神经系统调节作用、关节相当于支点@#@第二节先天性行为和学习行为@#@动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为@#@1、先天性行为@#@动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为@#@2、学习行为:
@#@@#@在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为@#@区分动物的先天性行为和学习行为:
@#@@#@
(1)先天性行为:
@#@是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。
@#@如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫。
@#@@#@
(2)学习行为:
@#@是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演。
@#@@#@第三节社会行为@#@⑴特点:
@#@具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。
@#@@#@⑵信息传递:
@#@声音、动作、接触、气味@#@通讯:
@#@一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯。
@#@@#@在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的。
@#@@#@第三章动物在生物圈中的作用@#@第一节动物在自然界的作用@#@⑴动物维持生态平衡@#@生态平衡:
@#@在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡@#@⑵动物促进物质循环@#@⑶动物能帮助传粉或传种子@#@第二节动物与人生活关系@#@⑴与人的关系@#@食用、观赏、药材、衣服等@#@⑵生物反应器@#@生物反应器——利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就是生物反应器。
@#@生物反应器应用的是转基因技术。
@#@利用生物反应器来生产人类所需要的物质(药物和营养物质)的好处。
@#@(要求掌握)要会举例会区分:
@#@@#@仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生第四章分布广泛的细细菌和真菌@#@第一节细菌和真菌的分布@#@1、菌落:
@#@细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。
@#@一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
@#@@#@2、列表细菌和真菌菌落的不同@#@大小";i:
20;s:
16722:
"《荷花》教学设计范文@#@《荷花》教学设计范文@#@ 《荷花》教学设计1 [情景说明] 教学目标:
@#@ 1、会认3个生宇,会写出12个生宇。
@#@能正确读写荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动等词语。
@#@ 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。
@#@ 3、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
@#@ 4、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。
@#@ 教学重难点:
@#@ 感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验是教学的重点。
@#@理解把眼前的一池荷花看作一大幅活的画等语句是教学的难点。
@#@ [教学过程] 一、谜语导入,激发兴趣 今天老师带来了几个谜语,请同学们猜一猜。
@#@(出示小黑板) 一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
@#@开在炎炎烈日下,长在清清碧波中,身陷污泥心地洁,芳香扑鼻醉人心。
@#@ 亭亭玉立花仙子,喜欢生活水中央,爱穿白色粉红衣,常常坐在绿船上。
@#@(荷花)同学们,你们喜欢荷花吗?
@#@今天咱们就一起去荷塘看荷花,好吗?
@#@(板书课题) 二、创设情境,引导观察 师:
@#@请同学们观看录像,不过看之前我有个小小的建议,那就是,待会儿你们在看荷花时,不要拘束,可以指指点点,可以喊出来、说出来!
@#@(课件播放荷花的精美图片) 师:
@#@从同学们看荷花的那种惊喜的表情,老师知道你们肯定有很多的发现和感受,来,勇敢的站起来说出你的发现和感受!
@#@ 生:
@#@我觉得荷花非常的美丽。
@#@ 生:
@#@我发现了荷花的生长过程,荷花先是一个花骨朵,然后长出两三片花瓣,最后全展开了。
@#@(边说边用手做动作) 生:
@#@我看到了荷叶挨挨挤挤的。
@#@ 生:
@#@我看到了荷叶上有水珠,就像晶莹剔透的珍珠一样,非常美丽!
@#@ 生:
@#@我看到了有的荷花还是花骨朵,有的已经完全绽开了,绽开的荷花里面有嫩黄色的小莲蓬。
@#@ 生:
@#@(齐说)小莲蓬 师:
@#@你再把这个词读一读。
@#@(生读了两遍) 生:
@#@我发现了有的荷花饱胀得要破裂似的。
@#@ 三、小组合作,共同探究 1、师:
@#@哪些地方写出了荷花的美呢?
@#@下面请你们用自己喜欢的方式读课文,小组合作学习,把你们觉得荷花美的句子画下来。
@#@再读一读,读出荷花的美。
@#@(学生组内自读课文,勾画出荷花美的句子,练习朗读) 2、师:
@#@现在我们一起来交流。
@#@ 生:
@#@我觉得这一句写得很好,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
@#@因为这句话写出了荷叶的样子像一个个碧绿的大圆盘。
@#@ 师:
@#@作者写得好,你也读得不错!
@#@还有觉得这句好的吗?
@#@ 生:
@#@这句话中荷叶挨挨挤挤的,就写出荷叶多,长得很茂盛,而且还把它当成人来写了。
@#@(师板书:
@#@挨挨挤挤) 师:
@#@你能从挨挨挤挤这个词中体会到荷叶长得多,长得茂盛,真了不起!
@#@同学们,你们在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗?
@#@ 生:
@#@在公共汽车上,人特别多,挨挨挤挤的。
@#@ 生:
@#@在火车上。
@#@ 生:
@#@我们在食堂打饭的时候也是挨挨挤挤的。
@#@ 生:
@#@在广场上,有一次我在广场看到好多的人挨挨挤挤的,原来他们在看打狗。
@#@(众人大笑) 师:
@#@谢谢你,带给我们一个幽默笑话。
@#@同学们挨挨挤挤这个词在这里是形容荷叶长得生机勃勃!
@#@让我们一起来看看。
@#@(课件播放荷叶视图) 生:
@#@我觉得这句也写得很好白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。
@#@因为因为(学生说不出来,气氛有点紧张) 师:
@#@觉得它就是写得好,没有理由,是吗?
@#@哦,你喜欢它是不须要理由的!
@#@ 师:
@#@还有觉得这句好的吗?
@#@ 生:
@#@我觉得这句话中的冒字用得好!
@#@因为它写出来了荷花是怎样长出来的。
@#@(师板书:
@#@冒) 师:
@#@那荷花是怎样长出来的呢?
@#@ 生:
@#@慢慢的长出来的。
@#@ 生:
@#@不对,应该是很快的长出来,一下子长出来的意思。
@#@ 生:
@#@老师,我们刚才不是说荷叶是挨挨挤挤的吗!
@#@所以荷花就在荷叶的之间长出来了!
@#@ 师:
@#@(鼓掌)你说的太棒了!
@#@正是因为荷叶挨挨挤挤的,所以白荷花就在荷叶之间冒出来了!
@#@你们还可以换上哪些词呢?
@#@ 生:
@#@探出来 生:
@#@像小草一样,从泥士中钻出来。
@#@ 生:
@#@荷叶已经在那展示自己的碧绿的衣裳了,荷花也赶紧探出头来张望着这个美丽的世界。
@#@(鼓掌) 师:
@#@还有觉得好的吗?
@#@ 生:
@#@老师我觉得这句也好:
@#@有的才展开两三片花瓣;@#@有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
@#@白里透红的花瓣本来已经很美了,再加上嫩黄色的小莲蓬就更迷人了。
@#@ 师:
@#@老师觉得你正像那迷人的荷花一样。
@#@ 生:
@#@我觉得这句写得很好:
@#@有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
@#@这句话写出了花骨朵儿很饱,就像人吃得太饱了,像要爆炸似的。
@#@(用手比画了一下肚子,引得老师发笑) 师:
@#@那这里是形容花骨朵儿快要。
@#@ 生:
@#@快要绽放了。
@#@ 师:
@#@同学们用心去品味了,才能有这么多感受。
@#@让我们再来读一读。
@#@(生齐读第二段) 生:
@#@有的荷花昂着头,挺着胸,像一个哨兵站在那儿一样。
@#@ 生:
@#@有的荷花低着头,好像在欣赏自己倒映在水里的影子。
@#@ 生:
@#@有的荷花躲在荷叶背后,好像一个害羞的小姑娘。
@#@ 生:
@#@有的荷花舒展自己的双臂,好像在晒着温暖的太阳。
@#@ 师:
@#@哇!
@#@这么多的姿势,真是千姿百态呀!
@#@怪不得作者说,看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美。
@#@如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画,那画家的本领可真了不起!
@#@同学们你们知道这位画家是谁吗?
@#@ 生:
@#@叶圣陶。
@#@ 师:
@#@再想想,是叶圣陶吗?
@#@叶圣陶是来欣赏荷花的,那这一池荷花是哪位画家的作品?
@#@(生想了一会,忽然有一个学生低声的说大自然) 师:
@#@刚才老师好像已经听到了一个学生说对了,这位画家是谁?
@#@ 生:
@#@大自然(很多学生一齐说) 师:
@#@正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷,是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量!
@#@多么了不起的大自然啊,不由的你不去热爱她!
@#@不去赞颂她!
@#@让我们热爱大自然的同学一起来,与大自然对话,夸夸我们这位了不起的画家!
@#@(齐读第三段) 四、学习第四自然段 师:
@#@这么美的画面,不光我们陶醉了,好多好多的小动物也陶醉了,他们纷纷跑来跟荷花说话呢!
@#@请同学们分小组读读第四自然段,想想会有哪些小动物来跟荷花什么?
@#@(鼓励学生想象) 师:
@#@同学们想到了什么小动物会来跟荷花说话?
@#@ 生1:
@#@我想到了小蜜蜂。
@#@ (老师发给小蜜蜂头饰并请这位同学找到自己的伙伴做荷花与荷花对话) 生2:
@#@荷花姐姐,你真美啊,我能在你的身上采蜜吗?
@#@ 生3:
@#@当然可以。
@#@ 生4:
@#@我是小蜻蜓(戴上头饰并找到荷花伙伴)荷花姐姐,我清早飞行时,闻到了你的清香,可真快乐 生5:
@#@我是小鱼儿(老师发给头饰并让他找荷花朋友)荷花仙子,我昨夜睡觉时,梦见我也变成荷花啦!
@#@ 生6(扮荷花):
@#@真的吗?
@#@那我们可以永远在一起啦!
@#@ 生7:
@#@我是小蝴蝶 4、如果你也变成了一朵荷花,想象一下,会有哪些动物来告诉你什么?
@#@ 五、总结 师:
@#@同学们,荷花是美丽的,大自然是神奇的,让我们热爱荷花,热爱大自然,善待大自然吧,这样大自然才会善待我们人类!
@#@也让我们热爱生活吧,热爱生活的人,她的人生将是美丽而精彩的!
@#@ 六、布置作业。
@#@ 师:
@#@同学们,课后请你们:
@#@ 1、继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章,利用班队课开个赏荷会。
@#@ 2、有感情地朗读课文、背诵课文。
@#@ 如果你觉得有更合适的作业,也可以自主选择完成另外的作业,还可以将你认为很有价值的作业推荐给老师或同学!
@#@ 《荷花》教学设计2 教学目标 一、通过看图学文,引导学生感受荷花的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力。
@#@ 二、理解文章的结构层次,训练学生有条理的表述能力。
@#@ 三、能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@ 课前准备:
@#@ 一段配合学生看图想象的音乐;@#@一张挂图。
@#@ [教学过程] 第一课时 一、导语,揭示课题。
@#@ 1、小朋友,在一年级的时候,我们学习了王冕学画的故事,知道荷花是一种很美的花,有个小姑娘非常爱荷花,她在公园里仔细观察了荷花后,写了一篇文章,这就是我们书上的《荷花》(板书课题)。
@#@荷花又叫“莲花”。
@#@ (板书:
@#@莲花) 2、荷花的叶子叫什么?
@#@(荷叶,又叫“莲叶”。
@#@) (板书:
@#@莲叶) 3、我们还学过一首古诗,里面也赞美过荷花,我们把这首古诗背诵一下。
@#@ (师生一起背古诗——宋朝杨万里的《咏荷》) 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
@#@ 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
@#@ 荷花还会结果呢,它的果实就是“莲蓬”。
@#@ 二、观察图画,把学生带入课文描写的荷花池边。
@#@ 启发:
@#@那个小姑娘看到的’是什么样的荷花呢?
@#@你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。
@#@ (出示一幅彩色的荷花图,并且向学生提出看图学文的要求。
@#@) 指导看图:
@#@请小朋友按次序仔细看图,看看图上画了些什么?
@#@然后再读读课文。
@#@读中启发:
@#@课文中有个小朋友在看荷花,她见荷花非常美,就写了这篇文章。
@#@现在打开书本,自己看看图,读读文章。
@#@看看文章先写什么,再写什么?
@#@是按什么顺序写的?
@#@ 三、自学课文。
@#@ 四、自学讨论,理清层次。
@#@ 1、“我”去看荷花。
@#@ 2、“我”看荷花。
@#@ 3、“我”看荷花时展开的美妙想象。
@#@ 4、“我”又回到看荷花的情景中。
@#@ 综合板书:
@#@ 我去看 看着 想着 看着 五、讲读课文。
@#@ (启发学生把这幅图当作真的荷花,使学生进入想象的境界,置身于情境之中。
@#@) 第一节:
@#@ 1、启发:
@#@同学们,你们再看这幅图,画上的荷花多美,我们看着,觉得它就是真的荷花。
@#@现在我们就把它看作一池真荷花,边看边想象,好像看到什么?
@#@闻到什么?
@#@ 2、指点:
@#@课文一开头就是这样写的。
@#@“一进门就闻到一阵清香“,这就把荷花的特点写出来了。
@#@现在请同学们带着想象读课文的第一节。
@#@ 3、学生齐读课文第一节。
@#@ 第二节:
@#@ 1、学生默读第二节,要求很快地读。
@#@简单地说说“我”看到些什么?
@#@ (出示小黑板。
@#@提供句式,分步训练) 我站在荷花池边看:
@#@ 看到()荷叶();@#@ 又看到()荷花();@#@ 还看到()花骨朵()。
@#@ (小莲蓬) 要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整的复句。
@#@) 2、进一步要求:
@#@我站在荷花池边看到什么样的荷叶,什么样的荷花,什么样的花骨朵。
@#@(进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语,把句子说得更好、更美一些。
@#@) 例句:
@#@
(1)我站在荷花池边看,看到碧绿的荷叶,又看到雪白的荷花,还看到含苞待放的花骨朵。
@#@
(2)早晨,我站在荷花池边,看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠,看到雪白的荷花在微风中摇摆,又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑,还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。
@#@ (3)早晨,我站在荷花池边,看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去,看到雪白的荷花在微风中舞蹈,又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的,还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。
@#@ 3、指点:
@#@小朋友已经说了荷花是雪白的,这是白莲,我们平常看到的粉红的荷花叫红莲。
@#@荷叶的颜色是碧绿的,这就写出了荷花色彩的美。
@#@ (板书:
@#@色彩美) 4、还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠,荷花在微风中舞蹈,花骨朵小巧玲珑,小莲蓬张着笑脸,这些是写荷花的什么?
@#@(姿态)这样把荷花的姿态写出来,就把荷花写活了。
@#@ (板书:
@#@姿态美) 5、学生集体朗读课文的第二节。
@#@ 6、这一节里还有两个字用得很好,你们看出来了吗?
@#@(“冒”“露”) 7、指点:
@#@“冒”出荷花亭亭玉立的样子。
@#@“露”来是躲在下面的,而现在显露出来了,好像把头探出来了,露出来了,这个“露”把小莲蓬写得可爱极了。
@#@ (板书“看着”加上“冒”、“露”、“美“三个字)。
@#@ 8、(激起情绪,展开想象)我站在荷花池边看。
@#@看着,看着,觉得自己仿佛就像一朵荷花。
@#@ 表情朗读第四节。
@#@ 9、课文中的小朋友是怎样看荷花的?
@#@ 那么请小朋友们想想,表示看的时间长,表示看得很专心,或者表示看时显出爱荷花的神情,可以用哪些词。
@#@ 出示一块准备好的卡片,上面写着:
@#@ “我[]看着满池的荷花。
@#@” (例:
@#@我久久地看;@#@我默默地看;@#@我目不转睛地看;@#@我入神地看;@#@我凝神地看;@#@我深情地看;@#@我全神贯注地看。
@#@) (通过语言训练明确认识,在学生理解基础上,启发学生的想象带入课文情境。
@#@) 10、诱导:
@#@现在请小朋友久久地、凝神地、深情地来看这幅彩色图。
@#@ (这时放轻音乐,学生随着柔和的乐曲,深情地凝视着图画。
@#@其间轻轻地提示:
@#@“荷花翩翩起舞了”) 11、你们仿佛看到了什么?
@#@ 学生进行想象性描述。
@#@ 12、指导朗读:
@#@课文中的“我“爱”荷花,因为荷花非常之美。
@#@现在就让我们深情地读课文。
@#@请同学们把这一节再读一遍。
@#@ (“想着”下面板书“爱”) “自己仿佛”要读得慢一些,要像真的一样,好像看出了神似的,“风吹来”“风过了”由动到静,要交代清楚。
@#@ 13、戴上荷花头饰,表情复述课文。
@#@ 学生准备。
@#@ 提示;@#@复述时要有次序,先说什么,再说什么,要想想好。
@#@过了一会儿,“我“才记起,我不是荷花而是在看荷花。
@#@ [板书设计] 荷花 我去看色彩美 看着美冒露姿态美 风吹过来 想着爱 风过了 看着【《荷花》教学设计范文】@#@";i:
21;s:
27687:
"破产法试题及答案解析@#@破产法试题及答案解析一@#@1.根据我国《企业破产法》的规定,下列属于企业破产原因的是()。
@#@@#@A.经营管理不善造成严重亏损,不能清偿到期债务@#@B.不能清偿到期债务,并且资产不足以清偿全部债务@#@C.不能清偿到期债务,并且有明显丧失偿债可能@#@D.不能清偿到期债务@#@2.下列人员可以担任破产案件中的管理人的是()。
@#@@#@A.某注册会计师,由于过失伤害被判刑罚,刑罚已执行完毕@#@B.某注册会计师,由于行贿罪被判处有期徒刑2年,缓刑3年,刑罚已执行完毕@#@C.某律师,并且是某合伙企业的合伙人,该合伙企业是被申请宣告破产企业的债权人@#@D.某律师,曾被吊销律师执业证书@#@3.红光印染厂被宣告破产,需要清偿如下费用及债务:
@#@@#@
(1)管理、变价和分配企业财产的费用@#@
(2)企业作为保证人对被保证人负担的保证债务@#@(3)企业欠缴的社会保险费用@#@(4)企业财产受无因管理所产生的债务@#@以上费用及债务的清偿顺序是()。
@#@@#@A.
(1)(3)
(2)(4)B.
(1)(4)(3)
(2)@#@C.(4)
(1)(3)
(2)D.(3)
(1)(4)
(2)@#@4.关于债权人会议的说法正确的是()。
@#@@#@A.债务人的所有债权人均为债权人会议成员@#@B.债权人会议应当有债务人职工和工会代表参加@#@C.债权人会议主席由全体成员选举产生@#@D.对债务人特定财产享有担保权的债权人不享有表决权@#@5红日公司是碧海公司出资人,其占碧海公司注册资本的30%,碧海公司有明显丧失偿债@#@能力可能,蓝天公司是碧海公司的债权人,下列说法正确的有()。
@#@@#@A.碧海公司、红日公司、蓝天公司均可以直接向人民法院申请对碧海公司重整@#@B碧海公司向人民法院申请重整的,法院不需审查,直接裁定碧海公司重整,并予以公告@#@C.重整期间,碧海公司自行管理财产和营业事务@#@D.重整期间,蓝天公司不得请求投资收益分配@#@6.有财产担保债权人对下列事项不享有表决权的是()。
@#@@#@A.通过重整计划@#@B.通过和解协议@#@C.通过债务人财产的管理方案@#@D.通过债务人财产的变价方案@#@7.甲公司向人民法院申请宣告破产,法院受理了申请,法院确定了2个月的申报期限,甲公司@#@的债权人乙企业没有在申报期限内申报债权,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.乙企业无权补充申报债权@#@B.乙企业只有有正当理由,才能在破产财产最后分配前补充申报@#@C.乙企业有权在破产财产最后分配前补充申报,为审查和确认补充申报债权的费用,由乙企业承担@#@D.乙企业有权在破产财产最后分配前补充申报,为审查和确认补充申报债权的费用,列为破产费用@#@8.宏达纺织厂向人民法院申请宣告破产,法院受理了申请,债权人会议对宏达纺织厂财产的@#@分配方案未表决通过,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.债权人会议二次表决,再未通过的,三次表决,直到通过为止@#@B.债权人会议二次表决,再未通过的,法院裁定,债权人对法院裁定不服的,可以向该法院@#@申请复议@#@C.债权人会议二次表决,再未通过的,法院裁定,债权额占无财产担保债权总额1/2以上@#@的债权人对裁定不服的,可以向该法院申请复议@#@D.法院直接裁定,债权人对法院裁定不服的,可以向该法院申请复议@#@9.下列关于债权人委员会的说法正确的是()。
@#@@#@A.债权人委员会的成员由债权人会议选举产生@#@B.债权人委员会成员应经人民法院书面决定认可@#@C.债权人委员会成员没有人数限制@#@D.管理人履行债务人和对方当事人均未履行完毕的合同,应经债权人委员会同意@#@10.甲企业被宣告破产,乙企业对甲企业的债权是附生效条件的债权,下列说法正确的是@#@()。
@#@@#@A.乙企业的债权不是破产债权,不能参与破产财产的分配@#@B.乙企业的债权是破产债权,管理人应向乙企业按清偿比例分配破产财产@#@C.乙企业的债权是破产债权,管理人应将乙企业的分配额提存,如在最后分配公告日条@#@件仍未成就,应当分配给其他债权人@#@D.乙企业的债权是破产债权,管理人应将乙企业的分配额提存,如自最后分配公告日起2@#@个月内条件仍未成就,应当分配给其他债权人@#@
(二)多项选择题@#@1.某公司被债权人申请宣告破产,人民法院受理了申请,可以申报的债权有()。
@#@@#@A.附条件的债权@#@B.未到期的债权@#@C.诉讼未决的债权@#@D.该公司作为出票人签发了一张银行承兑汇票,承兑人向持票人支付了票据金额,承兑人@#@对该公司享有的请求权@#@2.某企业被债权人申请宣告破产,人民法院受理了申请,下列说法正确的有()。
@#@@#@A.为了生产经营需要,该企业可以对个别债权人清偿@#@B.已经开始尚未终结的有关该企业的民事诉讼应当中止,管理人接管该企业财产后,诉讼@#@继续进行@#@C.有关该企业的保全程序应当解除,执行程序应当终止@#@D.有关该企业的民事诉讼,必须向受理破产申请的法院提起@#@ @#@@#@3.下列有关破产程序中的管理人的说法不正确的有()。
@#@@#@A.管理人由人民法院指定,向法院报告工作@#@B.债权人会议认为管理人不能胜任职务的,有权向法院申请予以更换@#@C.管理人必须由自然人担任@#@D.在不给债务人或债权人造成损失的前提下,管理人有权随时辞去职务@#@4.某公司资不抵债,向人民法院申请破产宣告,法院受理了申请,该公司的下列行为无效的有@#@()。
@#@@#@A.公司于1年前虚构债务@#@B.公司于1年前为逃避债务,将财产转移至关联企业@#@C.公司于3个月前清偿了对某企业的拖欠货款@#@D.公司于7个月前以自己所有的办公楼为原来没有担保的债权社定了抵押权@#@5.甲公司被债权人申请宣告破产,人民法院受理了申请,下列说法不正确的有()。
@#@@#@A.甲公司的出资人乙公司尚未完全履行出资义务,但是根据公司章程规定乙公司未到出@#@资期限,管理人无权要求乙公司缴纳所认缴的出资@#@B.甲公司的办公车辆被某汽车修理公司留置,管理人可以向该修理公司清偿债务,取回车@#@辆@#@C.甲公司租赁的丙公司的设备,丙公司有权直接从甲公司处取回@#@D.丁公司在法院受理申请时已向甲公司发运一批货物,甲公司尚未收到,并且未支付货@#@款,丁公司有权取回该批货物@#@6.甲公司资不抵债,下列说法正确的有()。
@#@@#@A.甲公司可以直接向人民法院申请和解@#@B.债权人会议通过和解协议的决议,由出席会议的有表决权的债权人过半数同意,或者其@#@所代表的债权额占无财产担保债权总额的2/3以上@#@C.债权人会议通过和解协议草案的,人民法院应当裁定认可@#@D.因甲公司欺诈成立的和解协议无效@#@7.光明公司被债权人申请宣告破产,人民法院受理了申请,光明公司此前与大发公司签订了@#@房屋租赁合同,合同尚未履行完毕,下列说法正确的有()。
@#@@#@A.如确系生产经营需要,光明公司法定代表人有权决定继续履行合同@#@B.管理人有权决定是否继续履行合同@#@C.大发公司向有权当事人催告,有权当事人在法定期限内未答复的,视为解除合同@#@D.有权当事人决定继续履行合同,大发公司有权拒绝继续履行@#@8.下列属于破产案件中的共益债务的有()。
@#@@#@A.破产案件的诉讼费用@#@B.管理人请求对方当事人履行双方未履行完毕的合同所产生的债务@#@C.债务人财产致人损害所产生的债务@#@D.管理人执行职务的费用@#@ @#@@#@9.某公司向人民法院申请宣告破产,法院受理了申请,该公司拖欠职工工资10万元,下列说@#@法正确的有()。
@#@@#@A.工会或职工代表应向管理人申报债权,管理人核实后列.出清单公示@#@B.职工不需申报债权,由管理人调查后列出清单公示@#@C.职工对清单记载有异议,有权直接向法院起诉@#@D.职工对清单记载有异议,可以要求管理人更正,管理人不更正的,可以向法院起诉@#@1o.某企业向人民法院申请对自己重整,法院裁定该企业重整,下列说法正确的有()。
@#@@#@A.该企业或管理人应当按照法律规定的期限向法院和债权人会议提交重整计划草案,逾@#@期不提供的,法院裁定终止重整程序,宣告甲企业破产@#@B.各类债权人分组讨论并表决重整计划草案,出席会议的同一表决组的债权人过半数同@#@意重整计划草案,并且其所代表的债权额占该组债权总额的1/2以上的,即为该组通@#@过重整计划草案@#@C.各表决组均通过重整计划草案时,重整计划即为通过,重整计划不通过的,法院不得批@#@准@#@D.即使重整计划草案通过,法院也可能不批准@#@11.青山公司被法院裁定重整,重整计划被批准后,青山公司执行了一部分,不再继续执行,法@#@院裁定终止重整计划的执行。
@#@青山公司重整前欠碧水公司5万元货款及20万元的设备@#@款,欠红花公司20万元货款,欠绿杨公司10万元租金。
@#@根据重整计划,碧水公司放弃了5@#@万元的货款,重整计划批准后,青山公司向碧水公司偿还了1o万元的设备款,尚欠10万@#@元设备款,未偿还红花公司和绿杨公司的欠款,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.碧水公司放弃5万元货款的承诺失效@#@B.碧水公司所受的10万元设备款清偿有效@#@C.碧水公司未受清偿的10万元的设备款与红花公司、绿杨公司的债权一起列为破产债@#@权@#@D.如果青山公司可供清偿普通债权的破产财产仅有1O万元,碧水公司未受清偿的债权@#@将得不到清偿@#@12.兰天毛纺厂拖欠恒通公司货款,恒通公司向人民法院申请兰天厂破产,下列说法正确的有@#@()。
@#@@#@A.法院收到破产申请后应通知兰天厂,兰天厂有权提出异议@#@B.法院裁定受理破产申请后,应将裁定送达兰天厂,兰天厂应向法院提交财产状况说明、@#@债务清册、债权清册等资料@#@C.法院裁定不受理破产申请的,应向恒通公司说明理由,该裁定为终局裁定@#@D.法院裁定受理破产申请之日起25日内指定管理人@#@(三)不定项选择题@#@锦绣针织厂属国有企业,因经营管理不善,长期亏损,已严重到不能清偿到期债务。
@#@2001@#@年9月1日,该厂向人民法院提出破产申请,人民法院受理此案后,依照法定程序,于2001.年@#@12月20日宣告锦绣针织厂破产,并于同年12月25日成立了清算组接管锦绣针织厂。
@#@随后,@#@清算组对锦绣针织厂的财产进行了清理,有关清理情况如下:
@#@@#@
(1)锦绣针织厂资产总额为6000万元(变现价值);@#@负债总额为12000万元。
@#@@#@
(2)锦绣针织厂负债的具体情况为:
@#@@#@①应付职工工资及劳动保险费200万元,应交税金500万元;@#@@#@②2000年10月5日,以锦绣针织厂一号厂房、机器设备作为抵押,向建设银行共贷款@#@2200万元‘;@#@2001年2月1日从工商银行取得信用贷款2000万元。
@#@@#@③对其他企业所欠货款3100万元。
@#@其中包括但不限于:
@#@@#@(A)欠甲公司1999年9月到期货款160万元。
@#@甲公司多次催款无效后,起诉于人民法@#@院,2001.年8月2日,人民法院经过二审审理,判决锦绣针织厂支付甲公司欠款及违约金等共@#@计200万元,随后将锦绣针织厂办公楼予以查封,拟用于抵偿甲公司的债权。
@#@人民法院受理锦@#@绣针织厂破产申请时,此判决正在执行之中。
@#@@#@(B)欠乙公司.2000年6月到期货款100万元。
@#@乙公司多次催款无效后,予2001年8月@#@10日起诉于人民法院,人民法院受理锦绣针织厂破产申请时,此案正在审理之中。
@#@@#@(C)欠丙公司200].年5月5日到期货款150万元。
@#@2001年6月5日,应丙公司的要求,@#@锦绣针织厂与丙公司签订了一份担保合同,担保合同约定:
@#@若2001.年8月5日锦绣针织厂不@#@能支付丙公司150万元欠款,则以锦绣针织厂二号厂房折价低偿丙公司欠款。
@#@@#@④其他负债4000万元。
@#@@#@(3)经评估确认:
@#@锦绣针织厂一号厂房变现价值为500万元,二号厂房变现价值为200万@#@元,办公楼变现价值为300万元,机器设备变现价值为1400万元。
@#@@#@(4)锦绣针织厂在破产程序中支付的破产费用为100万元。
@#@@#@注:
@#@抵押合同均已登记。
@#@@#@根据以上情况,请回答如下问题。
@#@@#@1.锦绣针织厂欠甲公司、乙公司、丙公司的货款是否属于破产债权?
@#@()@#@A.均属于破产债权@#@B.欠甲、乙公司的贷款属于破产债权,欠丙公司的贷款不属于破产债权@#@C.欠甲、丙公司的贷款属于破产债权,欠乙公司的贷款不属于破产债权@#@D.欠乙公司的贷款属于破产债权,欠甲、丙公司的贷款不属于破产债权@#@2.锦绣针织厂的破产财产为()。
@#@@#@A.6000万元B.4100万元@#@C.3900万元D.3600万元@#@3.工商银行应得到的破产财产数额为()。
@#@@#@A.702.1万元B.744.7万元@#@C.766.0万元D.872.3万元@#@(四)案例分析题@#@题1@#@东平水泥厂(以下简称水泥厂)系一国有企业,其欠枣庄煤炭公司(以下简称煤炭公司)的@#@煤炭款300万元,逾期后久拖不还。
@#@煤炭公司经过调查了解后得知,水泥厂管理混乱,亏损严@#@重、负债累累,在相当长的一段时间内,难以还款,便于1998年8月6日依法向人民法院提出@#@破产申请。
@#@人民法院经过审查后认为,水泥厂不能清偿到期债务,又不具备法律规定的不予破@#@产的条件,便依照法定程序宣告其破产。
@#@随后,人民法院组织成立破产组,对该厂的财产进行@#@了清理,最后形成清算报告,其有关要点如下:
@#@@#@
(1)水泥厂的总资产为2400万元(变现价值)。
@#@该厂的负债情况为:
@#@负债合计为2600万@#@元,其中,应付职工工资及劳动保险费为350万元,应付税款320万元。
@#@@#@
(2)在水泥厂的固定资产中,有8处房产,水泥厂均领有编号为第1至第8号的《房屋所@#@有权证》(以下简称房产证),其中第1、2、3号房产证所标明的房产已于1997年1月5日因民@#@事诉讼而被法院扣押,但该三处房产又于1997年2月1日被水泥厂在向某工商银行借款150@#@万元时用于抵押,该三处房产变现价值为200万元。
@#@此外,水泥厂的第4、5号房产证所载明的@#@房产于1997年2月28日向某建设银行借款100万元时用于抵押,该两处房产变现价值为150@#@万元。
@#@@#@(3)在企业资产中,国家划拨的土地使用权转让所得为750万元。
@#@清算组根据国家有关@#@安置企业职工的政策计算认定,用于安置水泥厂职工的费用为600万元。
@#@@#@(4)水泥厂在破产还债程序中支付的破产费用为150万元。
@#@@#@要求:
@#@@#@根据本题提供的条件,请回答以下问题:
@#@@#@1.水泥厂的资产应按何种程序清偿债务?
@#@@#@2.本案中的担保债权的数额为多少,并说明理由。
@#@@#@3.依照清偿程序,煤炭公司分配的资产具体数额应为多少元(角、分省略)?
@#@@#@题2@#@某试点城市的国有企业于2001年2月1日被债权人申请破产,2001年4月1日人民法院@#@依法宣告其破产,4月10日成立清算组,企业破产时管理的财产和债权人申报的债权情况如@#@下:
@#@@#@1.企业破产时经营管理的财产评估变现价值如下:
@#@.@#@
(1)第1号房屋价值300万元,全部用于对A银行的债务抵押;@#@@#@
(2)第2号房屋价值160万元,属于租用B公司的房屋;@#@@#@(3)对外投资140万元;@#@@#@(4)专利评估作价70万元;@#@.@#@(5)破产前职工以资本金形式投入的款项(货币资金)30万元;@#@、@#@(6)2000年12月1日破产企业主动放弃对E公司的到期债权100万元。
@#@@#@2.债权人申报的债权情况如下:
@#@@#@
(1)A银行对该破产企业发放3年贷款,本金200万元,年利率10%,到期应计利息共60@#@万尚有1年到期。
@#@@#@
(2)B公司拥有到期债权700万元。
@#@@#@(3)C公司因为破产企业担保,替破产企业偿还债务本息共350万元。
@#@@#@(4)D公司因清算组解除合同造成直接损失14Q万元。
@#@@#@(5)应向税务机关支付税收罚款90万元。
@#@@#@另外,发现该破产企业对B公司拥有债权190万元,发生破产费用10万元,欠税款130万@#@元。
@#@@#@请回答如下问题:
@#@@#@1.哪些属于别除权,金额为多少?
@#@@#@2.哪些属于抵消权,金额为多少?
@#@@#@3.哪些属于取回权,金额为多少?
@#@@#@4.哪些属于撤销权,金额为多少?
@#@@#@5.破产企业管理的财产中,哪些属于破产财产,金额为多少?
@#@@#@6.哪些属于破产债权,金额为多少?
@#@@#@7.破产财产应按怎样的顺序分配,每一顺序分配的金额为多少?
@#@@#@参考答案及分析@#@
(一)单项选择题@#@1.B。
@#@《企业破产法》第2条规定,企业法人不能清偿到期债务,并且资产不足以清偿全部@#@债务或者明显缺乏清偿能力的,依照本法规定清理债务。
@#@企业法人有前款规定情形,或者有明@#@显丧失清偿能力可能的,可以依照本法规定进行重整。
@#@由此可见,企业破产的原因包括两类:
@#@@#@一为不能清偿到期债务并且资产不足以清偿全部债务,一为不能清偿到期债务并且明显缺乏@#@清偿能力。
@#@@#@2.A。
@#@《企业破产法》第24条第2、3款规定:
@#@“人民法院根据债务人的实际情况,可以在@#@征询有关社会中介机构的意见后,指定该机构具备相关专业知识并取得执业资格的人员担任@#@管理人。
@#@有下列情形之一的,不得担任管理人:
@#@
(一)因故意犯罪受过刑事处罚;@#@
(二)曾被吊@#@销相关专业执业证书;@#@(三)与本案有利害关系;@#@(四)人民法院认为不宜担任管理人的其他情@#@形。
@#@’’@#@3.B。
@#@
(1)为破产费用,
(2)为普通债权,(3)为社会保险费用,(4)为共益债务。
@#@根据@#@《企业破产法》第43、113条规定可知,破产费用优先于共益债务受偿,共益债务优先于社会保@#@险费用受偿,社会保险费用优先于普通破产债权受偿。
@#@@#@4.B。
@#@考查债权人会议制度。
@#@《企业破产法》第59条规定,依法申报债权的债权人为债权@#@人会议的成员,有权参加债权人会议,享有表决权。
@#@对债务人的特定财产享有担保权的债权@#@人,未放弃优先受偿权利的,对于本法第61条第1款第(七)项、第(十)项规定的事项不享有表@#@决权。
@#@债权人会议应当有债务人的职工和工会的代表参加,对有关事项发表意见。
@#@第60条规@#@定,债权人会议设主席一人,由人民法院从有表决权的债权人中指定。
@#@@#@5.D。
@#@考查企业重整制度。
@#@根据《企业破产法》第70条的规定,只有债务人和债权人可以@#@直接向人民法院申请重整,债务人的出资人无权直接申请。
@#@《企业破产法》第71条规定,不论@#@申请重整的主体是谁,法院都要进行审查,不能直接裁定重整。
@#@第73条规定,只有经债务人申@#@请,法院批准,债务人方可以在管理人的监督下自行管理财产和营业事务。
@#@第77条规定,在重@#@整期间,债务人的出资人不得请求投资收益分配。
@#@@#@6.B根据《企业破产法》第59、61条的规定,有财产担保债权人对通过和解协议及通过破@#@产财产的分配方案没有表决权,对债权人会议有权决议的其他事项有表决权。
@#@@#@7.C。
@#@考查债权人的补充申报债权的权利。
@#@《企业破产法》第56条规定,在人民法院确定@#@的债权申报期限内,债权人未申报债权的,可以在破产财产最后分配前补充申报;@#@但是,此前已@#@进行的分配,不再对其补充分配。
@#@为审查和确认补充申报债权的费用,由补充申报人承担。
@#@@#@8.C。
@#@考查法院对债权人会议未决事项的裁定。
@#@《企业破产法》第65条第2款规定:
@#@“本@#@法第61条第1款第(十)项所列事项,经债权人会议二次表决仍未通过的,由人民法院裁定。
@#@"@#@@#@第66条规定,债权额占无财产担保债权总额1/2以上的债权人对人民法院依照本法第65条@#@第2款作出的裁定不服的,可以自裁定宣布之日或者收到通知之日起15日内向该人民法院申@#@请复议。
@#@复议期间不停止裁定的执行。
@#@1@#@9.B。
@#@考查债权人委员会。
@#@《企业破产法》第67条规定,债权人会议可以决定设立债权人@#@委员会。
@#@债权人委员会由债权人会议选任的债权人代表和一名债务人的职工代表或者工会代@#@表组成。
@#@债权人委员会成员不得超过9人。
@#@债权人委员会成员应当经人民法院书面决定认@#@可。
@#@根据第69条的规定,管理人履行债务人和对方当事人均未履行完毕的合同,应及时报告@#@债权人委员会,但不需要经其同意。
@#@@#@10.C。
@#@考查附条件破产债权的清偿。
@#@《企业破产法》第117条规定:
@#@“对于附生效条件或@#@者解除条件的债权,管理人应当将其分配额提存。
@#@管理人依照前款规定提存的分配额,在最后@#@分配公告日,生效条件未成就或者解除条件成就的,应当分配给其他债权人;@#@在最后分配公告@#@日,生效条件成就或者解除条件未成就的,应当交付给债权人。
@#@”@#@
(二)多项选择题@#@1.ABCD。
@#@《企业破产法》第46条规定,未到期的债权,在破产申请受理时视为到期。
@#@第@#@47条规定,附条件、附期限的债权和诉讼、仲裁未决的债权,债权人可以申报。
@#@第55条规定,@#@债务人是票据的出票人,被裁定适用本法规定的程序,该票据的付款人继续付款或者承兑的,@#@付款人以由此产生的请求权申报债权。
@#@@#@2.BD。
@#@考查破产申请受理的法律效力。
@#@《企业破产法》第16条规定,人民法院受理破产@#@申请后,债务人对个别债权人的债务清偿无效。
@#@第19条规定,人民法院受理破产申请后,有关@#@债务人财产的保全措施应当解除,执行程序应当中止(注意:
@#@是“中止”,不是“终止”)。
@#@第20@#@条规定,人民法院受理破产申请后,已经开始而尚未终结的有关债务人的民事诉讼或者仲裁应@#@当中止;@#@在管理人接管债务人的财产后,该诉讼或者仲裁继续进行。
@#@第21条规定,人民法院受@#@理破产申请后,有关债务人的民事诉讼,只能向受理破产申请的人民法院提起。
@#@@#@3.CD。
@#@考查管理人的法律规定。
@#@《企业破产法》第22条规定,管理人由人民法院指定。
@#@@#@债权人会议认为管理人不能依法、公正执行职务或者有其他不能胜任职务情形的,可以申请人@#@民法院予以更换。
@#@第23条规定,管理人依照本法规定执行职务,向人民法院报告工作,并接受@#@债权人会议和债权人委员会的监督。
@#@第24条规定,管理人可以由有关部门、机构的人员组成@#@的清算组或者依法设立的律师事务所、会计师事务所、破产清算事务所等社会中介机构担任。
@#@@#@第29条规定,管理人没有正当理由不得辞去职务。
@#@管理人辞去职务应当经人民法院许可。
@#@@#@4.AB。
@#@考查破产无效行为和可撤销行为。
@#@《企业破产法》第31、32条规定了可撤销行@#@为,第33条规定了无效行为。
@#@债务人为逃避债务而隐匿、转移财产的或者虚构债务、承认不真@#@实的债务的,行为无效。
@#@@#@5.AC。
@#@考查破产财产的构成。
@#@《企业破产法》第35条规定,人民法院受理破产申请后,@#@债务人的出资人尚未完全履行出资义务的,管理人应当要求该出资人缴纳所认缴的出资,而不@#@受出资期限的限制。
@#@第37条规定,人民法院受理破产申请后,管理人可以通过清偿债务或者@#@提供为债权人接受的担保,取回质物、留置物。
@#@第38条规定,人民法院受理破产申请后,债务@#@人占有的不属于债务人的财产,该财产的权利人可以通过管理人取回。
@#@但是,本法另有规定的@#@除外。
@#@第39条规定,人民法院受理破产申请时,出卖人已将买卖标的物向作为买受人的债务@#@人发运,债务人尚未收到且未付清全部价款的,出卖人可以取回在运途中的标的物。
@#@但是,管@#@理人可以支付全部价款,请求出卖人交付标的物。
@#@.@#@6.AD。
@#@考查破产和解制度。
@#@《企业破产法》第95条规定,债务人可以依照本法规定,直@#@接向人民法院申请和解;@#@也可以在人民法院受理破产申请后、宣告债务人破产前,向人民法院@#@申请和解。
@#@第97条规定,债权人会议通过和解协议的决议,由出席会议的有表决权的债权人@#@过半数同意,并且其所代表的债权额占无财产担保债权总额的2/3以上。
@#@第99条规定,和解@#@协议草案经债权人会议表决未获得通过,或者已经债权人会议通过的和解协议未获得人民法@#@院认可的,人民法院应当裁定终止和解程序,并宣告债务人破产。
@#@第103条规定,因债务人的@#@欺诈或者其他违法行为而成立的和解协议,人民法院应当裁定无效,并宣告债务人破产。
@#@@#@7.BC。
@#@考查破产申请受理后未履行完毕合同的继续履行问题。
@#@《企业破产法》第18条规@#@定,人民法院受理破产申请后,管理人对破产申请受理前成立而债务人和对方当事人均未履行@#@完毕的合同有权决定解除或者继续履行,并通知对方";i:
22;s:
13030:
"普通高等学校招生全国统一考试宁夏英语@#@2013年普通高等学校招生全国统一考试@#@英语@#@ 本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@ 第Ⅰ卷@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
@#@@#@ 2.选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在本试卷上,否则无效。
@#@@#@ 3.@#@ 第一部分听力(共两节,满分30分)@#@ 做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将在试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@ 第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@ 听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10称钟的时间来回答有关小题如阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@ 例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@ A.£19.15.B.£9.18.C£9.15.@#@ 答案是C。
@#@@#@ 1.Whatdoesthemanwanttodo?
@#@@#@ A.Takephotos.@#@ B.Buyacamera.@#@ C.Helpthewoman.@#@ 2.Whatarethespeakerstalkingabout>@#@@#@ A.Anoisynight@#@ B.Theirlifeintown@#@ C.Aplaceofliving.@#@ 3.Whereisthemannow?
@#@@#@ A.Onhisway.@#@ B.Inarestaurant.@#@ C.Athome@#@ 4.WhatwillCeliado?
@#@@#@ A.Findaplayer.@#@ B.Watchagame.@#@ C.Playbasketball.@#@ 5.Whatdayisitwhentheconversationtakesplace?
@#@@#@ A.Saturday.@#@ B.Sunday.@#@ C.Monday.@#@ 第二节(共15小题:
@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@ 听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,个小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@ 听第6段材料,回答6、7题。
@#@@#@ 6.WhatisSaragoingtodo?
@#@@#@ A.BuyJohnagift.@#@ B.GiveJohnasurpise@#@ C.InviteJohntoFrance.@#@ 7.WhatdoesthemanthinkofSara’splan?
@#@@#@ A.Funny.@#@ B.Exciting.@#@ C.Strange.@#@ 听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@ 8.WhydoesDianasaysorrytopeter?
@#@@#@ A.Shehastogiveuphertravelpan.@#@ B.Shewantstovisitanothercity.@#@ C.Sheneedstoputoffhertest.@#@ 9.WhatdoesDianawantPetertodo?
@#@@#@ A.Helpherwithherstudy.@#@ B.Takeabooktoherfriend.@#@ C.Teachageographylesson.@#@ 听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@ 10.Whydoesthemancallthewoman?
@#@@#@ A.Totellherabouthernewjob.@#@ B.Toaskaboutherjobprogram.@#@ C.Toplanameetingwithher.@#@ 11.Whoneedsanewflat?
@#@@#@ A.Alex.@#@ B.Andrea.@#@ C.Miranda.@#@ 12.Whereisthewomannow?
@#@@#@ A.InBaltimore.@#@ B.InNewYork.@#@ C.InAvon.@#@ 听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@ 13.WhatdoesJanconsidermostimportantwhenhejudgesarestaurant?
@#@@#@ A.Wheretherestaurantis.@#@ B.Whetherthepricesarelow.@#@ C.Howwellthefoodisprepared.@#@ 14.WhendidJanbegintowriteforamagazine?
@#@@#@ A.AfterhecamebacktoSweden.@#@ B.BeforehewenttotheUnitedStates.@#@ C.Assoonashegothisfirstjobin1982.@#@ 15.WhatmayJandotofindagoodrestaurant?
@#@@#@ A.Talktopeopleinthestreet.@#@ B.Speaktotaxidrivers.@#@ C.Askhotelclerks.@#@ 16.WhatdoweknowaboutJan?
@#@@#@ A.Hecooksforarestaurant.@#@ B.Hetravelsalotofrhiswork.@#@ C.HeprefersAmericanfood.@#@ 听第10段材料,回答第17至20题@#@ 17.WhatdoweknowaboutthepiazaLeen?
@#@@#@ A.it’snewbuiling@#@ B.it’sasmalltown@#@ C.it’spublicplace@#@ 18.WhendopartentsandchildrenlikegoingtothePiazaLeen?
@#@@#@ A.satyrdaynights@#@ B.Sundayafternoons@#@ C.FridaysandSaturdays.@#@ 19.Whichstreetisknownforitsfoodshopsandmarkets?
@#@@#@ A.ViadeiMarStreet@#@ B.FemandoStreet.@#@ C.HemandesStreet@#@ 20.WhydoesthespeakerlikeHorationStreetbest?
@#@@#@ A.Ithasanoldstonesurface.@#@ B.itisnamedafterawriter@#@ C.Itisafamousuniversity.@#@第二部分英语知识运用(共两节,满分45分)@#@ 第一节单项天空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@ 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该涂黑。
@#@@#@ 例:
@#@we____lastnight,butwewenttotheconcertinstead.@#@ A.musthavestudiedB.mightstudy@#@ C.shouldhavestudiedD.wouldstudy@#@ 答案是C.@#@ 21.-Wly,thisisnothingbutcommonvegetablesoup!
@#@@#@ A.LetmeseeBsoitisCDon‘tmentionitDNeitherdoI@#@ 22..Theymightjusthaveaplace______onthewritingcourse一whydon'@#@tyougiveitatry?
@#@@#@ A.LeaveB.LeftC.leavingD.toleave@#@ 23.Trynottosoughmorethanyoucansinceitmaycauseproblemstoyourlungs.@#@ A.checkB.allowC.stopD.help@#@ 24.Ifwenowtoprotecttheenvironment,we’lllivetoregretit.@#@ A.hadn'@#@tactedB.haven'@#@tactedC.don'@#@tactD.won'@#@tact@#@ 25.Tonycanhardlyboilanegg,stillcookdinner.@#@ A.lessB.littleC.muchD.more@#@ 26.Policehavefoundappearstobethelostancientstatue.@#@ A.whichB.whereC.howD.what@#@ 27.WhenIfirstmetBryanIdidn’tlikehim,butImymind.@#@ A.havechangedB.changeC.hadchangedD.wouldchange@#@ 28.Thedriverwantedtoparkhiscarneartheroadsidebutwasaskedby}thepolice.@#@ A.nottodoB.nottoC.notdoD.donot@#@ 29.Thedooropen,nomatterhowhardshepushed.@#@ A.shouldn’tB.couldn'@#@tC.wouldn'@#@tD.mightn'@#@t@#@ 30.AtthelastmomentTom-decidedtoanewcharactertomakethestoryseemmorelikely.@#@ A.putupB.putinC.putonD.putoff@#@ 31.Indiaattainedindependencein1947,afterlongstruggle.@#@ A.不填;@#@aB.the;@#@aC.an;@#@不填D.an;@#@the@#@ 32.There’snowayofknowingwhyonemanmakesanimportantdiscoveryanotherman,alsointelligent,fails.@#@ A.sinceB:
@#@ifC.asD.while@#@ 33.”Youcan’tjudgeabookbyitscover,”.@#@ A.asthesayinggoesoldB.goesastheoldsaying@#@ C.astheoldsayinggoesD.goesasoldthesaying@#@ 34.Itwasarealracetimetogettheprojectdone.Luckily,wemadeit.@#@ A.overB.byC.forD.against@#@ 35.Thesunlightiswhiteandblinding,hard-edgedshadowsontheground.@#@ A.throwingB.beingthrownC.tothrowD.tobethrown@#@ 第二节完形填空(共20小题:
@#@每小题1.5分,满分30分)@#@ 阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C、D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑@#@ Iwenttoagroupactivity,“SensitivitySunday”whichwastomakeusmore36@#@ theproblemfacedbydisabledpeople,Wewhereaskedaskedto“37adisability”forseverhoursoneSunday,Somemember38chosethewheelchair,Otherworesound-blockingcarplug(耳塞)orbilndfold(眼罩).@#@ Justsittinginthewheelchairwasa39experience,Ihadneverconsideredbeforehow40itwouldbetouseone,AssoonasIsatdownmy41madethechairbegintoroll,Itswheelwerenot42ThenIwonderedwheretoputmy43,Ittookmequiteawhiletogetthemetalfootrestinto44,Itookmyfirstuneasylookatwhatwastobemyonlymeansof45forserveralhours,Fordisabledpeople,“adopingawheelchair”isnotatempoarty(临时的)46@#@ Itriedtofinda47positionandthoughtitmightberestful,48kindofnicetobe49aroundforawhile,Lookingaround,I50wouldhavetohandlethethingmyself!
@#@MyhandsstatredtoacheasI51theheavywheels,Icametoknowthatcontrollingthe52ofthewheelchairasnotgoingtobe53task,@#@ Mywheelchairexpermentwassoon54Itmadeadeepimpressiononme,Afewhoursof“disability”gavemeonlyatasteofthe55,bothphysicalandmental,thatdisbledpeoplemustovercome@#@ 36.A.curiousaboutB.interestedinC.awareonD.carefulwith@#@ 37.A.cureB.preventC.adoptD.analyze@#@ 38.A.insertedB.strangelyC.asusualD.likeme@#@ 39.A.learningB.workingC.satrstyingD.relaxing@#@ 40.A.conveningB.awkwardC.boringD.exciting@#@ 41.A.heightB.forceC.skillD.weight@#@ 42.A.lockedB.repairedC.poweredD.grasped@#@ 43.A.handsB.feetC.keysD.handles@#@ 44.A.placeB.actionC.playD.effect@#@ 45.A.operationB.ecommunicationC.transportationD.production@#@ 46.A.explorationB.edcationC.experimentD.entertainment@#@ 47.A.flexbleB.safeC.startingD.comfortable@#@ 48.A.yetB.justC.stillD.even@#@ 49.A.shownB.pushedC.drivenD.guided@#@ 50.A.realizedB.suggestedC.agreedD.admitted@#@ 51.A.liftedB.turnedC.pressedD.seized@#@ 52.A.pathB.positionC.directionD.way@#@ 53.A.easyB.heavyC.majorD.extra@#@ 54.A.forgottenB.repeatedC.conductedD.finished@#@ 55.A.weaknessesB.challengesC.anxietiesD.illnesses@#@第三部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@ 第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@ 阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@ Somepeoplewilldojustaboutanythingtosavemoney.AndIamoneofthem.Takemyfamily’slastvacation.Itwasmysix-year-oldson’swinterbreakformschool,andwewereheading@#@ homeformFortLauderdaleafteraweeklongtrip.Theflightwasoverbooked,andDelta,theairline,offeredus$400perpersonincreditstogiveupourseatsandleavethenextday.IhadmeetinginNewYork,SoIhadtogetback.Butthatdidn'@#@tmeanmyhusbandandmysoncouldn'@#@tstay.Itookmynine-month-oldandtookoffforhome.@#@ Thenextdaymyhusbandandsonwereofferedmorecreditstotakeanevenlaterflight.@#@ Yes,Iencouraged一okay,ordered-themtowaititoutattheairport,to"@#@earn"@#@moreDeltaDollars.Ourtotaltake:
@#@$1,600.Notbad,huh?
@#@@#@ NowsomepeoplemaythinkI'@#@mabadmotherandnotsuchagreatwifeeither.Butasabig-timebargainhunter,Iknowthevalueofadollar.Andthesedays,agooddealissome-timethingfewofuscanaffordtopassup.@#@ I'@#@vemadelivinglookingforthebestdealsandexposing(揭露)theworsttricks.IhavebeentheconsumerreporterofNBC'@#@sTodayshowforoveradecade.Ihavewrittenacouple@#@ ofbooksincludingonetitledTricksoftheTrade:
@#@AConsumerSurvivalGuide.AndIreallydowhatIbelievein.Itellyouthisbecausethereisnoshameingettingyourmoney’sworth.I’malsotightfistedwhenitcomestoshoes,clothesformychildren,andexpensiverestaurants.ButIwouldn'@#@thesitatetospendonagoodhaircut.Itkeepsitslonger,andit'@#@sthefirstthingpeoplenotice.AndIwillalsospendonaclassicpieceoffurniture.Qualitylasts.@#@ 56.WhydidDeltagivetheauthor'@#@sfamilycredits?
@#@@#@ A.Theytookalaterflight.@#@ B.Theyhadearlybookings.@#@ C.Theirflighthadbeendelayed.@#@ D.Theirflighthadbeencancelled.@#@ 57.Whatcanwelearnabouttheauthor?
@#@@#@ A.Sherarelymissesagooddeal.@#@ B.Sheseldommakesacompromise.@#@ C.Sheisverystrictwithherchildren@#@ D.Sheisinterestedincheapproducts.@#@ 58.Whatdoestheauthordo?
@#@@#@ A.She'@#@sateacher.@#@ B.She'@#@sahousewife.@#@ C.She'@#@samediaperson.@#@ D.She'@#@sabusinesswoman.@#@ 59.Whatdoestheauthorwanttotellus?
@#@@#@ A.Howtoexposebadtricks.@#@ B.Howtoreserveairlineseats.@#@ C.Howtospendmoneywisely,@#@ D.Howtomakeabusinessdeal.@#@B@#@ Theybabyisjustonedayold";i:
23;s:
23291:
"普通昆虫学复习资料1@#@植物保护专业《普通昆虫学》试题库1@#@ @#@@#@一、名词解释@#@初生分节后生分节下口式前口式后口式脉相胚胎发育胚后发育两性生殖孤雌生殖偶发性孤雌生殖经常性孤雌生殖@#@周期性孤雌生殖胎生腺营养胎生血腔营养胎生伪胎盘营养胎生卵胎生幼体生殖异态交替多胚生殖变态不完全变态完全变态渐变态半变态过渐变态复变态增节变态表变态原变态开式基节窝闭式基节窝中黄式卵卵割卵割期预蛹化蛹预蛹期羽化补充营养交配前期产卵前期生殖力第一性征第二性征雌雄二型多型现象世代重叠世代一化性昆虫@#@多化性昆虫多年性昆虫局部世代年生活史休眠滞育临界光照周期临界光照虫态趋光性趋化性寡足型幼虫无足型幼虫@#@原足型幼虫多足型幼虫寡足期原足期多足期兼性滞育永久性群集暂时性群集迁移性专性滞育群集性假死性拟态保护色植食性肉食性杂食性腐食性单食性多食性寡食性离蛹围蛹被蛹隐蔽色闪现色警戒色分类阶元种亚种双名法三名法优先律同名律模式标本正模配模副模新种新纪录检索表翅展缘饰爪片接合缝(缘缝)血窦变态脱皮生长脱皮昆虫生态学化学色物理色混合色肠外消化排泄循环大气候生态气候呼吸系数突触感触器螺旋丝听觉器感化器外激素视觉器(感光器)气囊体壁呼吸扩散作用气管鳃肌动球蛋白肌肉单收缩神经鞘(衣)小气候温湿系数社会性行为受精生境快收缩神经节腹神经索复合收缩食物链食物网生物群落生态系农业生态系种群单种群混合种群性比年龄组配出生率繁殖速率迁移率 @#@二、填空@#@1.昆虫头部最常发生变化的区域是区和区。
@#@@#@2.昆虫的感觉器官大都着生在,主要有、和。
@#@@#@3.昆虫成虫的触角一般着生在,但若干种类成虫和多数幼虫的触角则前移到。
@#@@#@4.昆虫的触角是分节的构造,由____________、___________、__________三部分构成。
@#@@#@5.昆虫的眼有__________和____________两种类型。
@#@@#@6.从口器的演变来看,___________口器是最基本、最原始的口器类型。
@#@@#@7.咀嚼式口器主要有________、_________、__________、_________、__________五部分组成。
@#@@#@8.刺吸式口器和咀嚼式口器的主要不同点是
(1)______________;@#@
(2)_____________;@#@(3)________________。
@#@@#@9.缨翅目蓟马类的口器为__________口器类型。
@#@@#@10.蝗虫的口器属于__________口器类型。
@#@@#@11.虹吸式口器为___________所特有。
@#@@#@12.螳螂属于性昆虫,它的前足是式。
@#@@#@13.昆虫的翅是由__________向两侧扩展而成的__________发展而来的。
@#@@#@14.不完全变态的昆虫在分类上属于部,翅在幼虫的发育。
@#@@#@15.完全变态的昆虫在分类上属于部,翅在幼虫的发育。
@#@@#@16.昆虫雌虫的产卵器着生于腹部第节和第节上,雄虫的交配器着生于腹部第节上。
@#@@#@17.昆虫脉相的变化,主要包括翅脉的和两个方面。
@#@@#@18.高等的有翅亚纲昆虫成虫腹部生殖节上的和生殖后节上的属于附肢。
@#@@#@19.昆虫的腹部一般由________节组成,各腹节有发达的__________和________而无______,______和________较发达,所以腹部的弯曲、伸缩和扩张都很方便。
@#@@#@20.昆虫咀嚼式口器的下颚是由_______、________、________、_________、________五部分组成。
@#@@#@21.昆虫触角变化最大的是_________节。
@#@@#@22.昆虫的尾须是由演变而成的一对须状突起,着生于第十一腹节转化成的和之间的膜上。
@#@@#@23.昆虫成虫的胸足一般分为6节,从基部向端部依次称为______、_______、______、_______、、。
@#@@#@24.直翅目昆虫的产卵器是由__________和__________组成,__________较退化。
@#@@#@25.昆虫的交配器主要由__________和___________两部分组成。
@#@@#@26.由于附肢的演变和肌肉的相应发展,昆虫的体节分别集合成、、_______三个体段,头部由于着生有触角、眼和口器,所以被称为昆虫中心,胸部由于着生有足和翅,所以被称为昆虫的____________中心,腹部由于着生有外生殖器和内部包藏着大部分内脏器官,所以被称为昆虫____________中心。
@#@@#@27.昆虫的具翅胸节背板从前到后依次分为、、和。
@#@@#@28.咀嚼式口器的下唇由、、、和五部分组成。
@#@@#@29.昆虫的成虫,一般以分节的方式进行分节;@#@而软体的幼虫则以分节的方式进行分节。
@#@@#@30.从胚胎学和比较解剖学的研究证明,在胚胎发育时期昆虫的体躯由个体节组成。
@#@@#@31.鳞翅目的虹吸式口器是由左右下颚的凑合而成的。
@#@@#@32.昆虫的个体发育包括___________发育和___________发育两个阶段。
@#@@#@33.一般农业昆虫的卵大小约在__________至____________之间。
@#@@#@34.根据附肢的出现、发展和消失的过程,可将昆虫的胚胎发育分为、、三个连续的阶段。
@#@@#@35.根据昆虫个体发育和系统发育的进化关系,可将昆虫的变态依次分为、、、、五种基本类型。
@#@@#@36.完全变态类昆虫的幼虫依其足的多少,可以分为_______、________、___________、__________四个类型。
@#@@#@37.完全变态类昆虫的蛹一般分为__________、___________、_________三种类型。
@#@@#@38.玉米螟以老熟幼虫越冬,第二年最早出现的成虫应属于第___________代成虫。
@#@@#@39.根据取食食物的种类,可将昆虫的食性分为________、_________、_______、_______四种类型。
@#@@#@40.根据取食范围的广狭,可将昆虫的食性分为________、_________、_________三种类型。
@#@@#@41.鳞翅目幼虫腹部一般具有_________对腹足。
@#@@#@42.完全变态昆虫的幼虫分为多种类型,其类型的分化主要取决于和两个因素。
@#@@#@43.昆虫纲被多数分类专家分为33?
@#@34个目,分目的主要依据是、_和,与农业生产关系较为密切的目是______、_______、、、、、、、9个目。
@#@@#@44.直翅目昆虫蝗科的听器位于,蟋蟀科和螽?
@#@科的听器位于_____________。
@#@@#@45.直翅目蟋蟀科的产卵器呈___________状,蝗科的产卵器呈状,螽斯科的产卵器呈_____状。
@#@@#@46.直翅目蝗科的后足为_________式,蝼蛄科的前足为__________式。
@#@@#@47.半翅目前翅膜区有2个闭室的科是__________科。
@#@@#@48.半翅目前翅膜区有2~3个闭室,室的两端各伸出一条纵脉分支的科是科。
@#@@#@49.半翅目蝽科触角_________节,中胸小盾片发达,超过前翅_________的长度。
@#@@#@50.同翅目昆虫的食性全部为__________性。
@#@@#@51.同翅目蚧亚目的跗节是节。
@#@@#@52.半翅目根据触角的显隐程度,一般被分为和两个亚目。
@#@@#@53.同翅目后足胫节下方有2排短刺的科是科,后足胫节端部有一大扁距的科是科,前翅脉2?
@#@3根,从基部即分叉的科是科,腹部第6?
@#@7节背面两侧有腹管,触角上感觉孔圆形的科是__________科。
@#@@#@54.鳞翅目成虫口器式,幼虫口器式。
@#@@#@55.鳞翅目幼虫一般有5对腹足,分别着生于第、、、和第节上。
@#@@#@56.地老虎属于___________目____________科昆虫。
@#@@#@57.棉铃虫属于___________目___________科昆虫。
@#@@#@58.鳞翅目麦蛾科前翅形,后翅形,触角第一节上有梳状毛的科是科;@#@休息时触角伸向前方的科是科。
@#@@#@59.在鳞翅目常见蝶类中,后翅外缘有一凤尾突的科是科。
@#@@#@60.灯蛾科前翅M2近。
@#@@#@61.螟蛾科前翅M2近,后翅A脉条。
@#@@#@62.鳞翅目中幼虫腹部2对腹足的科是科。
@#@@#@63.常见鳞翅目蛾类中,,触角端部弯成钩状的科是科。
@#@@#@64.在鳞翅目蛾类昆虫中,前翅肩区发达,使翅略成长方形的是类昆虫。
@#@@#@65.鳞翅目粉蝶科后翅A脉条,凤蝶科后翅A脉条。
@#@@#@66.夜蛾科幼虫前胸腹面的前方有一个。
@#@@#@67.在鳞翅目蛾类中,幼虫第八腹节背面有一向后伸的尾角的科是@#@科。
@#@凤蝶科的幼虫前胸背面有一红色、刺激后外翻的。
@#@@#@68.昆虫纲中最大的一个目是目。
@#@@#@69.国内通常将鞘翅目分为和两个亚目,区别的主要依据是__________和____。
@#@@#@70.金龟子的触角状,前足式。
@#@@#@71.华北大黑腮金龟属于鞘翅目的____________科,铜绿金龟子属于鞘翅目的__________科。
@#@@#@72.在鞘翅目昆虫中,前胸腹板突尖锐,与中胸腹板前缘的凹窝形成关节,能活动的科是科。
@#@@#@73.金针虫属于目科昆虫的幼虫。
@#@@#@74.蛴螬属于目类昆虫的幼虫。
@#@@#@75.在鞘翅目昆虫中,跗节隐5节,触角丝状短于体,体多具金属光泽的科是科。
@#@@#@76.叩头虫属于目科昆虫。
@#@@#@77.榆兰金花虫属于目科昆虫。
@#@@#@78.瓢甲科属于鞘翅目的亚目,体型形,触角状,跗节节,茄二十八星瓢虫属于瓢甲科的性昆虫。
@#@@#@79.黄守瓜属于目科。
@#@@#@80.金龟子的跗节节。
@#@@#@81.在鞘翅目昆虫中,头部向前延伸成喙状,触角10~12节,末端3节膨大,肘状或膝状的科是科。
@#@@#@82.中华虎甲属于目科,金星步甲属于目科。
@#@@#@83.在鞘翅目昆虫中,前胸背板长,两侧锯齿状的科是科。
@#@@#@84.双翅目主要包括、、三大类昆虫。
@#@@#@85.双翅目依据触角的长短和形状一般分为、、三个亚目。
@#@@#@86.小麦吸浆虫属于目科。
@#@@#@87.鳞翅目包括类和类两大类昆虫。
@#@@#@88.食虫虻属于双翅目的亚目。
@#@@#@89.食蚜蝇属于双翅目的亚目。
@#@@#@90.双翅目昆虫的变态属于变态,幼虫属于型@#@91.在双翅目芒角亚目常见昆虫中,胸部有后小盾片的科是科,前翅R脉与M脉之间有一条游离的伪脉的科是科。
@#@@#@92.食虫虻科的爪间突状,复眼式,成虫幼虫均为__________性。
@#@@#@93.食蚜蝇属于目科。
@#@@#@94.双翅目昆虫的跗节为节。
@#@@#@95.双翅目幼虫中胸腹面有一剑骨片的科是科。
@#@@#@96.双翅目蝇类中,在R脉与M脉之间有一条伪脉的科是科。
@#@@#@97.双翅目蝇类中,胸部有后小盾片的科是科。
@#@@#@98.潜蝇科后顶毛端部。
@#@@#@99.黄潜蝇科后顶毛端部。
@#@@#@100.种蝇属于双翅目的科。
@#@@#@101.膜翅目包括_______和______两大类昆虫。
@#@@#@102.膜翅目昆虫翅为_______质,口器为_______式或________式,变态为________类型。
@#@@#@103.膜翅目昆虫根据胸腹部连接处是否收缩成腰而分为_________和____________二个亚目。
@#@@#@104.膜翅目胡蜂科属于细腰亚目的__________组,蚜茧蜂科属于细腰亚目的____________组。
@#@@#@105.膜翅目细腰亚目锥尾组的姬蜂科前翅___________条回脉,茧蜂科前翅____________条回脉@#@106.膜翅目缘腹细蜂蜂科又称__________科,成虫的体色多为___________色。
@#@@#@107、膜翅目细腰亚目锥尾组腹部第二、三节背板愈合,不能自由活动的科是__________科,腹部第二、三节背板之间有缝,可以自由活动的科是_____________科。
@#@@#@108.膜翅目细腰亚目锥尾组中,后足腿节膨大,下缘有许多锯齿,胫节弯曲的科是__________科;@#@体小不到1mm,腹部无柄,腰较粗,大多数种类复眼红色的科是______________科。
@#@@#@109.蚜茧蜂科昆虫只寄生_______________。
@#@@#@110.小麦叶蜂属于目科。
@#@@#@111.小麦茎蜂属于目科。
@#@@#@112.蜜蜂科的后足是足。
@#@@#@113.脉翅目昆虫的口器为____________,变态为______________。
@#@@#@114.大草蛉属于___________目____________科。
@#@@#@115.蚜狮是指___________的幼虫。
@#@@#@116.缨翅目昆虫统称为________,又称为泡足目是因为。
@#@@#@117.缨翅目昆虫口器为____________变态为____________。
@#@@#@118.烟蓟马属于_________目___________科。
@#@@#@119.在缨翅目昆虫中,从侧面看产卵器端部向上弯曲的科是__________科,产卵器端部向下弯曲的科是____________科。
@#@@#@120.螨类属于节肢动物门的__________纲_____________目。
@#@@#@121.麦背肛螨属于目科。
@#@@#@122.麦长腿红叶螨属于__________目____________科。
@#@@#@123.蚜虫在生殖上有__________现象,在体型上有_________现象。
@#@@#@124.烟蚜的拉丁学名为Mgzuspersicae(Zulzer),其中persicae代表_______名,Zulzer加括号意指__________。
@#@@#@125.天幕毛虫的拉丁学名是MalacosomaneustriatestaceaMotsch,试问在分类阶元中,Malacosoma代表、neustria代表、testacea代表。
@#@@#@126.在昆虫的分类阶元中,总科、科、亚科和族的语尾依次是、、、。
@#@@#@127.脉翅目草蛉的触角是状,而蜻蜓的触角是状。
@#@@#@128.膜翅目赤眼蜂科的跗节为节。
@#@@#@129.膜翅目昆虫翅的连锁器属于连锁。
@#@@#@130.常见鳞翅目蝶类中,触角端部弯成钩状的科是科。
@#@@#@131.昆虫的体壁由内向外可分为_________、_________和_________三个主要层次。
@#@@#@132.昆虫体壁的表皮层分为________、________和________三层。
@#@@#@133.昆虫的消化道,按其发生来源和功能的不同,可分为__________、___________和_______三部分。
@#@@#@134.前肠的构造包括__________、_________、__________、___________、___________和贲门瓣。
@#@@#@135.后肠大致分三段,即_________、_________和__________。
@#@@#@136.滤室是_______口器类型的昆虫消化道上的特化构造,例如_______虫。
@#@@#@137.昆虫的循环系统和其它节肢动物一样,属于_______,即血液在体腔内各器官和组织间________。
@#@@#@138.昆虫的主要循环器官是一条位于消化道背面,纵贯于_________中的背血管。
@#@@#@139.昆虫的呼吸系统是由___________和_________组成的。
@#@@#@140.昆虫每个体节的气门气管分出三条主要分支,背面的一条称_______,腹面的一条称_______,中间的一条称_______。
@#@@#@141.昆虫的神经系统包括__________、_________、_________三部分。
@#@@#@142.昆虫神经系统的基本构造是神经原,神经原按其功能可分为__________、________和______。
@#@@#@143.昆虫的冲动在神经原突触间传导,起重要媒介作用的化学传递物质是______,酶为_______。
@#@@#@144.昆虫分泌的激素可分为_______和______两大类。
@#@@#@145.昆虫的雌性生殖系统主要有______、_______、_______、________、________和_______组成。
@#@@#@146.昆虫的背血管由_______和_______组成。
@#@@#@147.常见的种群空间分布型主要有_________、__________、_________三种。
@#@@#@ @#@三、选择题@#@1.具有背单眼的昆虫是()@#@A.成虫B.不完全变态的若虫C.完全变态的幼虫@#@2.小地老虎幼虫的口器属于()@#@A.咀嚼式B.锉吸式C.嚼吸式@#@3.缨翅目蓟马的口器左右不对称是因为@#@A.左上颚退化B.右上颚退化C.左右下颚退化@#@4.草蛉幼虫的口器属于()@#@A.咀嚼式B.刺吸式C.双刺吸式@#@5.双翅目蝇类成虫的口器属于@#@A.刺吸式B.锉吸式C.舐吸式@#@6.在翅脉的增多变化中,原来的纵脉出现分支时,这种分支称@#@A.副脉B.间脉C.闰脉@#@7.鳞翅目昆虫的产卵器时@#@A.背瓣发达B.腹瓣发达C.无特化产卵瓣@#@8.直翅目昆虫产卵器的特点是@#@A.背、腹瓣发达B.背、内瓣发达C.内、腹瓣发达@#@9.从第一次蜕皮到第二次蜕皮之间的虫龄应该是()@#@A.第一龄幼虫B.第二龄幼虫C.第三龄幼虫@#@10.蚜虫在同一季节里所出现的无翅蚜和有翅蚜两种形态的个体属于()@#@A.雌雄二型B.多型现象C.第一性征@#@11.具有侧单眼的昆虫是()@#@A.全变态昆虫的幼虫B.成虫C.不全变态昆虫的幼虫@#@12.鳞翅目高等蛾类翅的连锁方式为()@#@A.翅缰连锁B.翅轭连锁C.翅钩连锁@#@13.同翅目蝉类翅的连锁方式为()@#@A.翅钩连锁B.卷褶连锁C.翅缰连锁@#@14.膜翅目蜂类翅的连锁方式()@#@A.翅轭连锁B.卷褶连锁C.翅钩连锁@#@15.刺吸式口器昆虫的头式一般属于()@#@A.下口式B.前口式C.后口式@#@16.咀嚼式口器昆虫的头式一般属于()@#@A.下口式B.前口式C.后口式@#@17.捕食性的天敌和钻蛀性的害虫的头式一般属于()@#@A.下口式B.前口式C.后口式@#@18.膜翅目蜜蜂的口器属于()@#@A.咀嚼式B.嚼吸式C.刺吸式@#@19.同翅目蝉的口器属于()@#@A.刺吸式B.锉吸式C.咀嚼式@#@20.直翅目蝗虫的口器属于()@#@A.嚼吸式B.咀嚼式C.刺吸式@#@21.鳞翅目成虫的口器属于()@#@A.咀嚼式B.刺吸式C.虹吸式@#@22.缨翅目蓟马的口器属于()@#@A.刺吸式B.锉吸式C.嚼吸式@#@23.直翅目蝗虫的触角属于()@#@A.丝状B.刚毛状C.念珠状@#@24.金龟子的触角属于@#@A.刚毛状B.棒状C.鳃叶状@#@25.蝇类的触角属于()@#@A.丝状B.具芒状C.环毛状@#@26.蝶类的触角属于()@#@A.丝状B.羽毛状C.球杆状@#@27.瓢虫的触角属于()@#@A.棒状B.球杆状C.鳃叶状@#@28.蝗虫的后足属于()@#@A.跳跃式B.步行式C.开掘式@#@29.蝼蛄的前足属于()@#@A.开掘足B.跳跃足C.捕捉足@#@30.螳螂的前足是属于()@#@A.步行足B.捕捉足C.开掘足@#@31.蝗虫的前翅属于()@#@A.鞘翅B.膜翅C.覆翅@#@32.蝽象的前翅属于()@#@A.鞘翅B.半鞘翅C.鳞翅@#@33.双翅目的后翅属于()@#@A.膜翅B.鳞翅C.平衡棒@#@34.鳞翅目蛾蝶类的前后翅属于()@#@A.膜翅B.脉翅C.鳞翅@#@35.缨翅目蓟马的翅属于()@#@A.覆翅B.膜翅C.缨翅@#@36.刺吸式口器的下颚是由下颚的哪一部分转变而来的@#@A.内颚叶B.外颚叶C.下颚须@#@37.鳞翅目成虫的虹吸式口器是由口器的哪一部分转变而来的@#@A.左右下颚的内颚叶.左右下颚的外颚叶C.左右上颚@#@38.下列哪种昆虫的口器属于嚼吸式口器@#@A.食蚜蝇B.草蛉C.蜜蜂@#@39.下列哪类昆虫的口器属于锉吸式口器@#@A.蝇类B.虻类C.蓟马@#@40.双翅目蚊类属于什么口器类型@#@A.刮吸式B.舐吸式C.刺吸式@#@41.下列哪类幼虫的口器属于双刺吸式@#@A.瓢虫B.草蛉C.食蚜蝇@#@42.昆虫头部最常发生变化的区域是@#@A.额唇基区B.颊下区C.后头区@#@43.昆虫的翅是由什么转变而来的@#@A.前肢B.侧背叶C.中肢@#@44.昆虫雌虫的产卵器着生于腹部@#@A.第8、9节上B.第8节上C.第9节上@#@45.昆虫雄虫的交配器着生于腹部@#@A.第8节上B.第9节上C.第10节上@#@46.昆虫成虫的触角一般着生于@#@A.额区B.颅侧区C.额唇基区@#@47.双翅目蝇类幼虫的口器属于下列哪种类型@#@A.锉吸式B.刺吸式C.刮吸式@#@48.棉铃虫的蛹在土中越冬,第二年最早出现的成虫应属于()@#@A.第一代成虫B.越冬代成虫C.第二代成虫@#@49.鳞翅目幼虫的腹部一般具有()@#@A.8对足B.10对足C.5对足@#@50.昆虫从越冬虫态开始活动起,到第二年越冬结束终止的发育过程称为()@#@A.世代B.年生活史C.个体发育史@#@51.东亚飞蝗的拉丁学名为locustamigratoriamanilensis(Megen),定名人加括号是因为()@#@A.属名修改过B.种名修改过C.定名人更换过@#@52.直翅目昆虫的变态属于()@#@A.完全变态B.渐变态C.半变态@#@53.半翅目昆虫的变态属于()@#@A.完全变态B.渐变态C.半变态@#@54.半翅目蝽科的触角是()@#@A.3节B.4节C.5节@#@55.在半翅目昆虫中,前翅膜区有2个闭室的科是()@#@A.盲蝽科B.蝽科C.缘蝽科@#@56.昆虫翅的前缘和外缘的夹角为()@#@A.臀角B.顶角C.肩角@#@57.昆虫翅的外缘和后缘的夹角为()@#@A.臀角B.顶角C.肩角@#@58.昆虫翅的前缘和后缘的夹角为()@#@A.臀角B.顶角C.肩角@#@59.蚜虫属于同翅目的()@#@A.叶蝉科B.粉虱科C.蚜科@#@60.下列哪个目的昆虫全部为植食性()@#@A.鞘翅目B.半翅目C.同翅目@#@61.草蛉属于()@#@A.植食性B.捕食性C.寄生性@#@62.双翅目昆虫的幼虫属于()@#@A.无足型B.多足型C.寡足型@#@63.同翅目昆虫的变态大多数属于()@#@A.渐变态B.完全变态C.半变态@#@64.鳞翅目的蛹属于()@#@A.离蛹B.被蛹C.围蛹@#@65.双翅目昆虫的蛹属于()@#@A.离蛹B.被蛹C.围蛹@#@66.鞘翅目昆虫的蛹属于()@#@A.离蛹B.被蛹C.围蛹@#@67.膜翅目昆虫的蛹属于()@#@A.离蛹B.被蛹C.围蛹@#@68.鳞翅目昆虫的幼虫属于()@#@A.多足型B.寡足型C.无足型@#@69.草蛉的幼虫属于()@#@A.多足型B.寡足型C.无足型@#@70.地老虎属于鳞翅目的()@#@A、夜蛾科B、螟蛾科C、灯蛾科@#@71.烟青虫属于鳞翅目的()@#@A.夜蛾科B.螟蛾科C.灯蛾科@#@72.金针虫属于下列哪科幼虫()@#@A.金龟科B.叩甲科C.叶甲科@#@73.蛴螬属于鞘翅目下列哪科幼虫()@#@A.金龟科B.皮蠹科C.瓢甲科@#@74.步甲科多数属于()@#@A.捕食性B.寄生性C.植食性@#@75.虎甲科多数属于()@#@A.捕食性B.寄生性C.植食性@#@76.膜翅目广腰亚目一般属于()@#@A.捕食性B.寄生性C.植食性@#@77.膜翅目细腰亚目锥尾组一般属于()@#@A.捕食性B.寄生性C.植食性@#@78、膜翅目细腰亚目针尾组一般属于()@#@A.捕食性B.寄生性C.植食性@#@79、姬蜂属于膜翅目的()@#@A.广腰亚目B.细腰亚目针尾组C.细腰亚目锥尾组@#@80.茧蜂属于膜翅目的()@#@A.广腰亚目B.细腰亚目针尾组C.细腰亚目锥尾组@#@81.赤眼";i:
24;s:
27947:
"七年级上册重要知识点生物地理历史WIND旋律@#@生物@#@第一单元生物和生物圈@#@一、生物的特征:
@#@@#@1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)@#@二、调查的一般方法@#@步骤:
@#@明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告@#@三、生物的分类@#@按照形态结构分:
@#@动物、植物、其他生物@#@按照生活环境分:
@#@陆生生物、水生生物@#@按照用途分:
@#@作物、家禽、家畜、宠物@#@四、生物圈是所有生物的家@#@1、生物圈的范围:
@#@大气圈的底部:
@#@可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等@#@水圈的大部:
@#@距海平面150米内的水层@#@岩石圈的表面:
@#@是一切陆生生物的“立足点”@#@2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:
@#@营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间@#@3、环境对生物的影响@#@
(1)非生物因素对生物的影响:
@#@光、水分、温度等@#@【光对鼠妇生活影响的实验】@#@探究的过程、对照实验的设计@#@
(2)生物因素对生物的影响:
@#@@#@最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系@#@4、生物对环境的适应和影响@#@生物对环境的适应P19的例子@#@生物对环境的影响:
@#@植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土@#@5、生态系统的概念:
@#@在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
@#@一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
@#@@#@6、生态系统的组成:
@#@@#@生物部分:
@#@生产者、消费者、分解者@#@非生物部分:
@#@阳光、水、空气、温度@#@7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
@#@@#@8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
@#@@#@9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
@#@@#@营养级越高,生物数量越少;@#@营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
@#@@#@10、生态系统具有一定的自动调节能力。
@#@在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
@#@但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
@#@@#@11、生物圈是最大的生态系统。
@#@人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
@#@@#@12、生态系统的类型:
@#@森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等@#@13、生物圈是一个统一的整体:
@#@注意DDT的例子(富集)课本26页。
@#@@#@第二单元生物和细胞@#@一、显微镜的结构@#@镜座:
@#@稳定镜身;@#@@#@镜柱:
@#@支持镜柱以上的部分;@#@@#@镜臂:
@#@握镜的部位;@#@@#@载物台:
@#@放置玻片标本的地方。
@#@中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
@#@@#@遮光器:
@#@上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
@#@每个光圈都可以对准通光孔。
@#@用来调节光线的强弱。
@#@@#@反光镜:
@#@可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
@#@其两面是不同的:
@#@光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
@#@@#@镜筒:
@#@上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
@#@@#@准焦螺旋:
@#@粗准焦螺旋:
@#@转动时镜筒升降的幅度大;@#@细准焦螺旋。
@#@@#@转动方向和升降方向的关系:
@#@顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;@#@反之则上升@#@二、显微镜的使用@#@1、观察的物像与实际图像相反。
@#@注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
@#@@#@2、放大倍数=物镜倍数×@#@目镜倍数@#@3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
@#@因此必须加工制成玻片标本。
@#@@#@三、观察植物细胞:
@#@实验过程@#@1、切片、涂片、装片的区别P42@#@2、植物细胞的基本结构@#@细胞壁:
@#@支持、保护@#@细胞膜:
@#@控制物质的进出,保护@#@细胞质:
@#@液态的,可以流动的。
@#@细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)@#@细胞核:
@#@贮存和传递遗传信息@#@叶绿体:
@#@进行光合作用的场所,@#@液泡:
@#@细胞液@#@3、观察口腔上皮细胞实验(即:
@#@动物细胞的结构)@#@细胞膜:
@#@控制物质的进出@#@细胞核:
@#@贮存和传递遗传信息@#@细胞质:
@#@液态,可以流动@#@4、植物细胞与动物细胞的相同点:
@#@都有细胞膜、细胞质、细胞核@#@5、植物细胞与动物细胞的不同点:
@#@植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
@#@@#@四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
@#@@#@五、细胞中的物质@#@有机物(一般含碳,可烧):
@#@糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子@#@无机物(一般不含碳):
@#@水、无机物、氧等,这些都是小分子@#@六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
@#@@#@七、细胞内的能量转换器:
@#@@#@叶绿体:
@#@进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
@#@@#@线粒体:
@#@进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
@#@@#@二者联系:
@#@都是细胞中的能量转换器@#@二者区别:
@#@叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;@#@线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
@#@@#@八、动植物细胞都有线粒体。
@#@@#@九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中@#@1、多莉羊的例子p55,@#@2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA@#@3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子@#@4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断@#@5、DNA和蛋白质组成染色体@#@不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;@#@@#@同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定;@#@@#@染色体容易被碱性染料染成深色;@#@@#@染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病。
@#@@#@6、细胞的控制中心是细胞核@#@十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
@#@@#@十一、细胞通过分裂产生新细胞@#@1、生物的由小长大是由于:
@#@细胞的分裂和细胞的生长@#@2、细胞的分裂@#@
(1)染色体进行复制@#@
(2)细胞核分成等同的两个细胞核@#@(3)细胞质分成两份@#@(4)植物细胞:
@#@在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁@#@动物细胞:
@#@细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞@#@十二、新生命的开端---受精卵@#@1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
@#@@#@2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
@#@@#@动物和人的基本组织可以分为四种:
@#@上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
@#@四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
@#@@#@3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
@#@@#@八大系统:
@#@运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
@#@@#@4、动物和人的基本结构层次(小到大):
@#@细胞→组织→器官→系统→动物体和人体@#@5、植物结构层次(小到大):
@#@细胞→组织→器官→植物体@#@6、绿色开花植物的六大器官@#@营养器官:
@#@根、茎、叶;@#@@#@生殖器官:
@#@花、果实、种子@#@7、植物的组织:
@#@分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等@#@十三、单细胞生物@#@1、单细胞生物:
@#@草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫@#@2、草履虫的结构见课本70页图@#@3、单细胞生物与人类的关系:
@#@有利也有害@#@十四、没有细胞结构的生物——病毒@#@1、病毒的种类@#@以寄主不同分:
@#@动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)@#@2、病毒结构:
@#@蛋白质外壳和内部的遗传物质@#@第三单元生物圈中的绿色植物@#@第一章生物圈中有哪些绿色植物@#@1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
@#@@#@2、孢子是一种生殖细胞。
@#@@#@3、蕨类植物的经济意义在于:
@#@①有些可食用;@#@②有些可供药;@#@③有些可供观赏;@#@④有些可作为优良的绿肥和饲料;@#@⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
@#@@#@4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。
@#@所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
@#@@#@5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
@#@@#@6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
@#@人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
@#@@#@7、藻类植物的主要特征:
@#@结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;@#@细胞里有叶绿体,能进行光合作用;@#@大都生活在水中。
@#@@#@8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。
@#@@#@9、藻类的经济意义:
@#@①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用@#@10、种子的结构@#@蚕豆种子:
@#@种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)@#@玉米种子:
@#@果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳@#@11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
@#@@#@12、记住常见的裸子植物和被子植物。
@#@@#@第二章被子植物的一生@#@1、种子的萌发环境条件:
@#@适宜的温度、一定的水分、充足的空气@#@自身条件:
@#@具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。
@#@@#@2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测@#@3、种子萌发的过程@#@吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的@#@4、幼根的生长@#@生长最快的部位是:
@#@伸长区@#@根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
@#@@#@5、枝条是由芽发育成的@#@6、植株生长需要的营养物质:
@#@氮、磷、钾@#@7、花由花芽发育而来@#@8、花的结构(课本102)@#@9、传粉和受精(课本103)@#@10、果实和种子的形成@#@子房——果实受精卵——胚@#@胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
@#@@#@11、人工受粉@#@当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
@#@@#@12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
@#@@#@第三章绿色植物与生物圈的水循环@#@1、绿色植物的生活需要水@#@
(1)水分在植物体内的作用@#@水分是细胞的组成成;@#@水分可以保持植物的固有姿态;@#@水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;@#@水分参与植物的代谢活动@#@
(2)水影响植物的分布@#@(3)植物在不同时期需水量不同@#@2、水分进入植物体内的途径@#@根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
@#@@#@3、运输途径@#@导管:
@#@向上输送水分和无机盐@#@筛管:
@#@向下输送叶片光合作用产生的有机物@#@4、叶片的结构@#@表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、@#@5、气孔的结构:
@#@保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;@#@保卫细胞失水收缩,气孔关闭。
@#@@#@白天气孔张开,晚上气孔闭合。
@#@@#@6、蒸腾作用的意义:
@#@@#@可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤@#@是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力@#@可促使溶解在水中的无机盐在体内运输@#@可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量。
@#@促进生物圈水循环。
@#@@#@第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者@#@1、天竺葵的实验@#@暗处理:
@#@把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:
@#@让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
@#@@#@对照实验:
@#@将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:
@#@做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
@#@@#@脱色:
@#@几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:
@#@脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。
@#@@#@染色:
@#@用碘液染色@#@结论:
@#@淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物@#@2、光合作用概念:
@#@绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
@#@@#@3、光合作用实质:
@#@绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
@#@@#@4、光合作用意义:
@#@绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
@#@@#@5、绿色植物对有机物的利用@#@用来构建之物体;@#@为植物的生命活动提供能量@#@6、呼吸作用的概念:
@#@细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
@#@@#@7、呼吸作用意义:
@#@呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:
@#@细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。
@#@@#@第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡@#@1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。
@#@@#@2、呼吸作用与生产生活的关系:
@#@中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。
@#@植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
@#@@#@3、光合作用与生产生活关系:
@#@要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
@#@合理密植。
@#@使作物的叶片充分地接受光照。
@#@@#@4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)@#@5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式@#@第六章爱护植被,绿化祖国@#@1、我国主要的植被类型@#@草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林@#@2、我国植被面临的主要问题@#@植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重@#@3、我国森林覆盖率16.55%,@#@4、我国每年3月12日为植树节@#@5、热带雨林-----地球的肺,@#@6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
@#@@#@——————————————————————@#@地理@#@1、赤道周长4万千米。
@#@@#@2、南北半球分界线:
@#@赤道,@#@东西半球分界线:
@#@20°@#@w、160°@#@E@#@3、地球自转产生了昼夜交替现象,公转产生了四季变化的现象。
@#@@#@4、图幅相同,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细。
@#@@#@5、跨经度最广的洲和洋分别是南极洲、北冰洋@#@6、赤道穿过的大陆是非洲大陆和美洲大陆@#@7、气候的组成要素是气温和降水,影响气候的因素是纬度、海陆位置、地形。
@#@@#@1、纬线的形状是圆圈,指示东西方向,长度不相等,赤道最长,越往两极越短,度数越大,长度越短。
@#@经线形状是半圆,指示南北方向。
@#@@#@2、地球自传产生的现象有:
@#@昼夜交替、时差。
@#@公转产生的现象有:
@#@季节交替、昼夜长短变化、正午太阳高度的变化、五带的划分。
@#@@#@3、地球自转公转的方向相同,都是自西向东。
@#@@#@4、@#@节气日期太阳直射昼夜情况季节划分@#@春分3、21赤道平分春季345@#@夏至6、22北回归线昼长夜短夏季678@#@秋分9、23赤道平分秋季9-11@#@冬至12、22南回归线昼短夜长冬季12-2@#@5、等高线越密集说明坡度越陡,等高线向海拔高的地方凸出表示是山谷,反之是山脊。
@#@@#@6、面积最大的洲是亚洲,最小的洲是大洋洲,最大的洋是太平洋,最小的洋是北冰洋。
@#@@#@7、北极圈穿过的大洲有:
@#@亚洲、欧洲、北美洲,三大洲环抱北冰洋。
@#@@#@8、亚非分界线是苏伊士运河,运河沟通了大西洋和印度洋,南北美洲的分界线是巴拿马运河,沟通了太平洋和大西洋。
@#@@#@9、红海扩张的原因是印度洋板块和非洲板块的张裂运动,火山地震多分布在板块交界的地带。
@#@@#@10、气温分布的规律是:
@#@A、低纬度气温高,高纬度气温低。
@#@B、同纬度夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。
@#@C、山地,气温随海拔升高而降低。
@#@@#@11、降水分布的规律:
@#@A、赤道降水多,两极降水少。
@#@@#@B、回归线附近,大陆东部降水多,西部降水少。
@#@@#@C、温带大陆内部降水少,东西部沿海降水多。
@#@D、山地迎风坡降水多,背风坡降水少。
@#@@#@12、温带亚欧大陆东岸的气候类型是:
@#@温带季风和亚热带季风,特点是:
@#@冬季寒冷干燥,夏季炎热多雨;@#@冬季温暖湿润,夏季高温多雨。
@#@西岸的气候类型是:
@#@温带海洋和地中海气候;@#@大陆内部是:
@#@温带大陆性气候。
@#@特点是:
@#@冬冷夏热,气温年较差大,降水少。
@#@@#@13、热带季风气候的特点是:
@#@全年高温,分旱雨两季。
@#@主要分布在印度半岛和中南半岛。
@#@@#@14、发达国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲,这些大洲大多信仰基督教,人种是白色人种。
@#@发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲。
@#@@#@15、南北对话指的是发达与发展中国家的合作,南南合作指发展中国家之间的合作。
@#@@#@16、一天中最高气温出现在午后2时(14时),@#@最低气温出现在日出前后@#@一年中,北半球陆地最高气温出现在7月,海洋8月。
@#@@#@最低气温出现在1月,海洋2月@#@南半球相反。
@#@@#@17、世界人口稠密区主要在亚洲东部和南部,欧洲及@#@北美洲东部等中低纬度近海平原地区。
@#@@#@18、适用范围最广的语言是英语,使用人数最多的语言@#@是汉语。
@#@@#@19、聚落:
@#@先有乡村聚落,后有城市聚落。
@#@@#@景观的差异主要是由于生产方式的不同造成的。
@#@@#@————————————————————@#@历史@#@夏朝和商朝@#@①约公元前2070年,禹建立了夏朝,夏朝是我国的第一个王朝。
@#@@#@②禹死后,他的儿子继承了位子,从此王位世袭制代替了禅让制。
@#@夏朝的建立标志我国早期国家的产生。
@#@@#@③约公元前1600年,商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。
@#@大战与鸣条。
@#@成汤建立了商朝。
@#@@#@④约公元前1300年,商王盘庚把都城迁到了殷(今河南安阳西北)从此,商朝的都城稳定下来了。
@#@@#@⑤商朝的势力范围:
@#@东至大海,西到渭水上游,南抵长江流域,北达辽河一带。
@#@@#@⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现:
@#@А农业生产规模一相当大,种植的农作物有粟,黍,稻,麦等。
@#@В畜牧业发达,饲养六畜,祭祀用几百甚至上千头家畜。
@#@℃青铜冶铸,玉器制作和酿酒等手工业很发达。
@#@D商业发展到一定水平,交易是用海贝,骨贝,玉贝和铜贝等作货币@#@西周的兴亡@#@1:
@#@约公元前1046年,周武王姬发领导了灭亡商朝的战争,大战与牧野。
@#@周武王建立了周朝,前期都城在镐京(今天的陕西西安西)历史上称为西周。
@#@@#@2:
@#@分封制:
@#@为了控制全国广大地区,周王让自己的子弟,亲戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封国。
@#@这就是分封制。
@#@封国的统治者叫国君(一般称诸侯)。
@#@享有统治和管理封国的土地和人民的权力。
@#@同时,必须承担拥戴周王为共同的天子,定期朝见周王,参加周王主持的重要的典礼仪式,贡献财宝和特产,服从周王调遣出征作战等义务,否则将受惩罚。
@#@@#@3:
@#@西周初年,一共建立了71个封国,重要的有,鲁,齐,燕,晋,宋。
@#@姓姬的封国有53个。
@#@@#@4:
@#@西周末年,阶级矛盾,民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐,公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死,西周结束。
@#@@#@春秋争霸@#@1:
@#@公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳)。
@#@进入春秋时期(公元前770年-----公元前476年)@#@2:
@#@春秋争霸的原因:
@#@A王权衰落,周王统治出现严重危机。
@#@B一些诸侯国强大起来,为了争夺更多的土地,财产和人口,争当左右天下,支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。
@#@@#@3:
@#@齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾,越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸”@#@4:
@#@齐桓公首霸条件:
@#@①:
@#@任用政治家官仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,使国力强盛。
@#@②:
@#@打出“尊王攘夷”的旗号。
@#@③:
@#@是东方的一个大国。
@#@@#@5:
@#@齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟,当上了春秋历史上的第一个霸主。
@#@@#@6:
@#@齐桓公后,晋楚争霸。
@#@晋楚军队在城濮进行决战,晋军战胜,晋文公称霸,后来,楚国强大起来,楚庄王北进中原,在铋打败晋军。
@#@楚庄王称霸。
@#@@#@7:
@#@春秋末期,南方的吴国和越国加入了争霸的行列。
@#@吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军。
@#@进攻楚国,五战五胜,吴王阖闾称霸。
@#@经过长期努力。
@#@越王勾践北上会盟诸侯,成为春秋的最后的一个霸主。
@#@@#@8:
@#@铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志。
@#@@#@战国七雄@#@1:
@#@春秋之后,历史进入战国时期(公元前475年—公元前221年)。
@#@这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国,历史上称为“战国七雄”。
@#@@#@2:
@#@战国时期的战争:
@#@①:
@#@七国之间战争不断。
@#@②:
@#@兵器得到改进,步兵和骑兵取代车兵,成为主要兵种。
@#@③:
@#@各国组织军队在都城和边境修筑城防工事。
@#@④战争激烈,规模很大,发生了“围魏救赵”和长平之战等著名战役,战国时期出现孙膑、白起等著名军事家。
@#@@#@3:
@#@合纵与连横:
@#@A(合纵原因):
@#@战国中后期,秦国力量日益强大,对东方六国造成威胁。
@#@B:
@#@(合纵内容:
@#@)六国有“合众势以攻一强”的意愿,并因此进行合作,包括联合出兵进攻秦国。
@#@历史上称这种策略为“合纵”。
@#@C(连横的原因):
@#@秦国进一步向东发展,必须破坏六国的联合,尤其是齐楚两个大国的联盟。
@#@D(连横的内容);@#@秦国采用各个击破的办法,分别收买拉拢东方国家服从于自己,“事一强以攻众弱”历史上称为“连横”@#@4:
@#@合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容。
@#@@#@商鞅变法@#@背景:
@#@秦国相对落后,东方六国看不起秦国;@#@,土地被魏国占领也无力夺回,秦孝公深感耻辱,决心变法图强,改革内政,发布求贤令,招揽人才。
@#@时间:
@#@公元前356年。
@#@在秦孝公的支持下,商鞅开始变法。
@#@@#@内容:
@#@1,改革土地制度。
@#@废除奴隶制的土地国有制,国家承认私人的土地所有权。
@#@2,重农抑商。
@#@3,奖励军功。
@#@4,迁都咸阳,推行县制。
@#@5,严明法令。
@#@@#@性质:
@#@是战国时期一次重要的政治和社会改革。
@#@@#@影响:
@#@1,旧的制度被废除,新的制度建立,秦国发生了根本性的变化。
@#@2,秦军的战斗力大大提高。
@#@3,秦国的社会经济得到发展。
@#@@#@秦朝的统一@#@一:
@#@秦王扫六合:
@#@战国末年,秦国的实力远远超过东方六国,统一时机成熟。
@#@秦王嬴政积极准备,公元前230------公元前221年,秦国先后灭了韩,赵,魏,楚,燕,齐。
@#@@#@二:
@#@公元前221年秦统一天下,建立秦朝,秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家@#@三:
@#@皇帝制度的确立,秦王为了显示自己的威严,就将最尊贵称号“皇”和“帝”合起来,号称“皇帝”自己称“始皇帝”@#@l四:
@#@秦朝巩固国家统一的措施:
@#@1:
@#@皇帝制度的确立。
@#@皇帝处于至高无上的地位,拥有绝对的权力,国家重大事务由他决定。
@#@大臣官吏必须绝对服从皇帝的命令。
@#@2:
@#@中央设置丞相,太尉和御使大夫,分别管理行政,军事和监察。
@#@在地方,废除分封制,全面推行郡县制。
@#@3统一度量衡,统一货币,规定圆形方孔的“半两”铜钱为通行货币,,统一文字,把小篆作为全国的通用字体。
@#@4北击匈奴,修长城,防御匈奴。
@#@@#@陈胜吴广起义@#@一:
@#@秦的暴政表现:
@#@1:
@#@焚书坑儒,2:
@#@沉重的赋税,徭役和服兵役。
@#@3:
@#@极端严酷的刑罚。
@#@@#@二:
@#@公元前209,陈胜吴广在大泽乡(今天安徽宿县)起义,它是我国历史上第一次农民起义,不久,陈胜自立为王,建立了张楚政权。
@#@@#@三:
@#@陈胜,吴广牺牲后,刘邦,项羽强大起来,公元前207年,项羽率军在巨鹿之战中歼灭了秦军的主力。
@#@@#@四:
@#@公元前207年,刘邦逼近咸阳,子婴投降,秦朝灭亡。
@#@@#@五;@#@“焚书坑儒”是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。
@#@“焚书”是李斯的建议。
@#@@#@————————————————————————————————————@#@";i:
25;s:
17221:
"七年级思想品德段考试题@#@@#@七年级思想品德段考试题(100分)@#@第Ⅰ卷单项选择题部分@#@1.从小学升入初中,意味着同学们告别了童年,进入了青春的起跑线。
@#@面对新环境,大部分学生会感到不太适应。
@#@对此,下列认识正确的是()@#@A是正常的,没必要理会B是不正常的,是想辍学的表现@#@C是所有的同学适应能力太差D是正常的,但也必须采取适当措施加以调节@#@2.下列同学的做法中,有利于融入新的班集体的有()@#@①小青给班级同学起绰号②小健在自习课上总爱和同桌大声地讨论问题@#@③小明积极参加阳光体育运动,为班级争光@#@④小华积极参加班级义务植树活动@#@A①②B③④C①②③D②③④@#@3.“千人同心@#@,则得千人之力;@#@万人异心,则无一人之用。
@#@”这句话启示我们,要搞好班级建设()@#@①必须使班级成员为了共同的目标团结在一起@#@②必须增强班级的凝聚力@#@③必须营造一个团结友爱、互相激励、积极向上的和谐、愉快的氛围@#@④必须使全体成员步调一致,集体中没有个性可言@#@A①②③④B②③④C①②④D①②③@#@4.小波升入初中后,很想尽快处理好与新同学之间的关系,交几个好朋友。
@#@以下做法能帮他实现这一愿望的有()@#@①觉得别人应主动跟自己交往,自己主动太掉价@#@②主动、热情、真诚地跟同学相处@#@③把同学分为三六九等,区别对待@#@④跟同学既展开竞争,又相互合作@#@A②③B②④C①③D①②@#@5.宋朝诗人卢梅坡《雪梅》中写道“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香@#@”,梅雪对比启示我们()@#@①金无足赤,人无完人②既要看到自己的长处,又要看到自己的不足@#@③十全十美的事物是不存在的④每个人都有缺点,所以我们完全没必要在意自己的缺点@#@A①②③B①②④C①③④D②③④@#@6.下列网友的帖子,能够体现正确认识自我的是()@#@A风雨后的彩虹:
@#@我身上只有优点,没有缺点@#@B爱哭泣的猫:
@#@我脑子笨,再努力也没用@#@C风中芦苇:
@#@要用全面、发展的眼光看待自己@#@D帅得要命:
@#@长的帅最重要,不学习没关系@#@7.刚进入初中,七年级一班的学生制定了他们的班级格言:
@#@“进班一刻,七
(1)班是我的;@#@出班一步,我是七
(1)班的。
@#@”这句格言要求该班同学()@#@①为了老师而努力学习②牢固树立主人翁意识@#@③自觉维护班集体的荣誉和利益④正确认识和处理个人与集体的关系@#@A①②③B②③④C①②④D①③④@#@8.青少年要创造自己有意义的人生,必须从日常生活的点滴小@#@事做起。
@#@下列符合这一要求的是(@#@)@#@①开展敬老、拥军优属活动②只要树立远大的理想就行了@#@③到公园收集垃圾,净化环境④给灾区捐款,救助失学儿童@#@A①②③B①②④C①③④D②③④@#@9.2012年@#@7月23日,中国海军“常州”舰成功护送被海盗劫持570多天的台湾籍“旭富1号”渔船至坦桑尼亚达累萨拉姆港。
@#@被海盗劫持的日子里,船员们互相鼓励,不放弃生的希望,终于迎来新的生活。
@#@他们的事迹告诉我们()@#@①无论遇到多大的挫折,都不要轻易放弃任何生存的希望@#@②在生活环境十分恶劣的情况下可以放弃生命@#@③生命属于我们只有一次,我们一定要善待生命@#@④世界上有十全十美的生命@#@A①③B①④C②③D③④@#@10.作为北京爱护小动物协会仁爱大使的蔡国庆,在做客《绿色影响力》时呼吁:
@#@“一个环保的中国,一个热爱动物的中国,一个热爱大自然的中国,才真正是一个和谐的中国。
@#@”这段话告诉我们()@#@①人类应善待大自然,保护动植物@#@②人类是万物的主宰者,可以为所欲为@#@③和谐中国也应该体现在人与自然的和谐方面@#@④为了环保,中国应该放弃开采煤炭等不可再生资源@#@A①②③④B①③④C②③④D①③@#@11.2012年6月10日,伊犁州“爱鸟周”活动启动仪式举行。
@#@之所以开展此次活动,是因为()@#@①生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富@#@②世界有了生命才如此生动和精彩@#@③众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统@#@④爱鸟是人与自然和谐相处的唯一要求@#@A①③④B①②④C①②③D②③④@#@12.2012年4月13日,山东东营一位年仅14岁的中学生因为不愿意剪去长发,从自家五楼跳下,经抢救无效死亡。
@#@珍爱生命我们应做到()@#@①关爱自己的生命与健康@#@②关爱他人的生命与健康@#@③轻生或自残是自己的权利,无可厚非@#@④无论何时何地、无论遇到多大挫折,都不要轻易放弃生的希望@#@A②③④B①②④C①③④D①②③@#@13.当前,受各种因素的影响,各类校园不安全事故时有发生,给学校安全教育频频敲响了警钟。
@#@对此,博兴实验中学超前预防,抓住安全教育“盲点”,采取多项措施,在学生中广泛开展生命教育。
@#@对此你的看法是()@#@A、没有必要,学校的安全防御措施已经很完善@#@B、没有必要,这样会影响学生的精力和学习效率@#@C、没有必要,这样会影响学校教育教学工作@#@D、有必要,有助于使学生认识到生命的重要性,增强安全防范意识@#@14.下列中学生的做法体现警惕性高、自我保护意识强的是()@#@①小强在陌生人的询问下,将自己的住址、家庭电话等信息告诉对方@#@②傍晚放学回家时,小华总是绕远走明亮、繁华的大路@#@③小洁每次外出时总是将自己外出的地点、事由告诉家人@#@④小勇在假期经常光顾网吧,喜欢与陌生网友聊天、玩游戏@#@A、①②B、②③C、②④D、①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.下列能够体现珍爱生命、善待生命的行为有()@#@①王涛买了一只小狗,养了一段时间就将它遗弃了@#@②吴奇劝阻纪刚不要践踏草坪③高亮救护了一只受伤的小鸟@#@④游人向动物园的猴子乱扔食物@#@A①②B②③C③④D①④@#@16.2012年5月13日,山东青州天空失色,满城悲痛。
@#@年仅31岁的中国人民解放军第二炮兵工程大学士官副营职参谋沈星,因营救落水少年而壮烈牺牲。
@#@危难之际,沈星纵身一跃,用自己年轻的生命,为一个更年轻的生命赢取了生存的机会。
@#@下列认识正确的是()@#@A他不懂得珍爱自己的生命B他是为了出名@#@C@#@在奉献中实现了自己的人生价值D这样做代价太大,不值得@#@17.下列学习方法中,正确的是 @#@( @#@ @#@)@#@ @#@A晚上回家,先看看电视、玩玩游戏,作业明天抄别人的 @#@ @#@@#@B快考试了,得制定一个复习计划,有计划地复习 @#@ @#@@#@C做作业选自己喜欢的学科做,不喜欢的学科不做 @#@@#@D学习毫无计划性,想怎么做就怎么做@#@18.法国著名生理学家贝@#@尔纳说:
@#@“良好的方法能使我们更好的发挥天赋才能,而拙劣的方法会阻碍才能的发挥。
@#@”这句话给我们的启示是()@#@①学习靠天赋@#@②学习要讲方法@#@③要学会选择科学的学习方法④要养成良好的学习习惯@#@A①②B①③C②③D①④@#@19.张红是滨州育才中学七
(2)班学生,她父亲常年在外打工,母亲卧病在床,生活不能自理。
@#@无论刮风下雨、严寒酷暑,张红不但每天照顾母亲起居,还坚持到校上课,从不缺席。
@#@张红懂得()@#@①接受教育,才能应对未来社会的挑战@#@②万般皆下品,惟有读书高@#@③知识能改变一个人的命运@#@④受教育既是自己的权利,又是自己应履行的义务@#@A①②③B①②④C①③④D②③④@#@20、有关部门调查发现,当今青少年辍学打工的人数日益增多,在乡镇地区尤其多见。
@#@对青少年辍学打工,有下列不同看法,你认为正确的是()@#@①青少年应珍惜自己受教育的权利@#@②弃学打工是学生的权利,不必干涉@#@③弃学打工是为社会和家庭做贡献@#@④适龄儿童和少年必须接受九年义务教育@#@A①②③B①④@#@C②③④D②④@#@21.升入初中后,课程增多了,学习内容加深了。
@#@要适应这些变化,提高学习效率,就应该改进学习方法。
@#@下列学习方法有利于提高学习效率的有()@#@①自主学习、探究学习、与同学合作学习@#@②有不会的问题也不向老师和同学请教@#@③合理规划时间@#@④把握好学习生活的节奏@#@A①②B①③④C②③D②④@#@22.下列选项中属于真挚友谊的是()@#@A小张和小王很要好,他们从不指出对方的缺点和不足,只互相说恭维话@#@B小李和小林是好朋友,在一次考试中,小李明知小林作弊,但没有告诉老师C小张学习成绩好,小王零花钱多,小张帮小王写作业,小王给小张辛苦费@#@学校:
@#@班级:
@#@姓名:
@#@考号:
@#@@#@密封线@#@D小吴因父母离异而非常痛苦,好朋友小强知道后,劝他要开朗乐观@#@23.“天空宽容了云朵,才拥有了彩霞;@#@江河宽容了小溪,才拥有了浩瀚;@#@土地宽容了种子,才有了丰收;@#@人生宽容了遗憾,才有了成功。
@#@”我们从中可以得到的启示是()@#@A宽容他人、尊重差异,才能获得更持久的友谊@#@B维持朋友间的友谊要以牺牲原则为代价@#@C要宽容朋友的一切行为@#@D宽容朋友可以不讲原则@#@24.下列做法中有助于建立真挚的友谊、让友谊之树常青的是()@#@①答应朋友提出的所有要求,并能“一诺千金”,信守诺言@#@②不说伤害朋友自尊心的话,不做伤害朋友自尊心的事@#@③对朋友不求全责备,并虚心接受朋友提出的合理化的建议@#@④朋友遇到困难时,热情地给予帮助@#@A①②③B①②④C①③④D②③④@#@25、小明学习成绩非常优秀,可他为人高傲,看不起别人,也不关心他人和集体,常以自我为中心,因此同学们都躲着他,小明感到很孤独。
@#@小明交往中遇到障碍的原因是()@#@①他不交损友,有原则@#@②他没有对同学付出自己的友@#@爱和热情@#@③他学习优秀遭到他人的嫉妒@#@④他不能真诚、平等地对待他人@#@A①②B②③C③④D②④@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@七年级思想品德试题(第Ⅱ卷)@#@非选择题部分@#@26、2012年伦敦奥运会上,16岁的中国小将叶诗文以打破世界纪录的方式夺得女子400米个人混合泳金牌之后,又一举夺得女子200米个人混合泳冠军。
@#@当叶诗文率先触壁的那一瞬间,央视解说员按捺不住心中的激动,喊道:
@#@“叶诗文,你是中华儿女的骄傲,你让青春在奥林匹克赛场飞扬。
@#@”叶诗文用行动展示了自己美好的青春年华。
@#@@#@青春——花样年华。
@#@你@#@打算怎样向叶诗文学习,让自己的青春更美丽、更亮丽呢?
@#@@#@ @#@@#@27、小新是某中学七年级一班的学生,刚入初中时,他虽然学习成绩拔尖,但他敏感、高傲,对班级的事物不关心,总觉得班集体中人人都和自己过不去。
@#@为此小新感到很苦恼。
@#@后来,在集体的教育和同学们的热心帮助下,他的性情渐渐地变了,开始热爱集体,积极参加班级活动,主动帮同学干值日。
@#@他的生活充满了阳光。
@#@@#@
(1)小新刚入初中时感到苦恼的原因是什么?
@#@@#@ @#@@#@
(2)小新的故事启示我们要很好地融入班集体。
@#@那么,你认为我们该怎样融@#@入班集体呢?
@#@@#@ @#@@#@28、材料一、2012年6月9日,山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名九年级学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡;@#@湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡;@#@黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时,4人溺水身亡。
@#@同一天中16名学生溺水身亡。
@#@@#@材料二、为帮助孩子们及早树立安全意识,珍爱生命,提高自护自救能力,我们学校计划开展安全教育系列活动。
@#@@#@
(1)请你为本次安全教育活动设计两条宣传标语。
@#@@#@ @#@@#@
(2)面对材料一中血的教训,我们青少年该怎样珍惜爱护我们的生命@#@?
@#@@#@ @#@@#@29、在学习《新自我新认识》时,老师摘录某学生的一则日记:
@#@你认识你的脸孔,因为你经常从镜子里看到它。
@#@现在有一面镜子,在其中你可以看到完整的自己,看到自己心里所有的事情、所有的感觉、动机、嗜好、冲动及恐惧。
@#@这面镜子就是关系的镜子:
@#@你与父母的之间镜子,你与老师之间的镜子,你与同学朋友之间的镜子,你与河流树木之间的镜子,你与自己思想之间的镜子。
@#@在其中,不是看到你希望的形象,而是看到你真实的情况。
@#@一个人如果不认识自己,你就是最愚笨的人。
@#@@#@
(1)你对自己有一个正确的认识吗?
@#@说一说你对自己的认识吧。
@#@@#@ @#@@#@
(2)我们可以通过哪些方法和途径来认识自我?
@#@@#@ @#@@#@30、2012年3月1日至4日,《光明日报》连续发了四篇报道:
@#@《呼唤》《牵挂》《回归》《感谢》,内容是关于湖南省宜章县第七中学初三的学生谷头丽辍学南下打工一事。
@#@在社会上好心人和老师同学的关心帮助下,谷头丽最后重返校园。
@#@她在日记中写道:
@#@①读书,学习,可以为我们打开智慧之门,给我们带来无穷无尽的快乐。
@#@②滴水之恩当涌泉相报。
@#@我绝不能让帮助过我的人失望。
@#@我一定要树立正确的学习观念,珍惜学习的权利,好好学习,将来报效祖国。
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)从材料中可以看出,谷头丽明确了学习的重要意义。
@#@你对学习的重要意义是怎样认识的?
@#@@#@ @#@@#@
(2)受教育既是公民的基本权利也是基本义务。
@#@作为中学生,我们应该怎样珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务?
@#@@#@ @#@@#@31、自信,是成功的基石。
@#@我们青少年应怎样树立自信心?
@#@@#@ @#@@#@26、@#@(共8分)@#@树立远大理想,追求积极向上的人生目标;@#@热爱生命,珍惜时间,莫让美好的青春年华付诸东流;@#@努力提高自身素质,不断完善自我;@#@从点滴小事做起,从现在做起。
@#@(每个要点2分,共8分)@#@27、(共7分)@#@
(1)小新苦恼的原因是开始时他不能很好地融入新的班集体。
@#@(1分)@#@
(2)做到主动、热情、真诚,能平等待人、尊重他人,能建立起纯朴、融洽的同学@#@关系;@#@自觉遵守并维护集体纪律;@#@树立主人翁意识,完成集体的各项任务,积极参加班级的活动,自觉维护集体的荣誉和利益。
@#@(每要点2分,共6分)@#@28、(8分)@#@
(1)例如:
@#@人最宝贵的是生命;@#@请珍爱我们的生命;@#@等(每条1分,共2分。
@#@只要是关于珍爱生命,注意安全的语句即可得分)@#@
(2)、我们要学习法律知识,明确法律赋予的权利,学会依法保护自己的生命健康权;@#@必须增强自我保护意识,掌握一些自我保护的常识,提高自我保护的能力,避免意外和危险的发生;@#@我们在珍惜自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。
@#@(每个要点2分,共6分)@#@30、(9分)@#@
(1)学习可以提高品德修养;@#@学习可以增长才干;@#@学习才能适应社会发展的要求。
@#@(每个要点1分,共3分)@#@
(2)要坚持使自己受到法律规定年限的教育;@#@努力学习,使自己在德、智、体、美等方面全面发展;@#@争取接受更高程度的教育,积极通过不同方式进行自学。
@#@(每个要点2分,共6分)@#@31、答案略。
@#@(6分)@#@ @#@@#@";i:
26;s:
16037:
"七年级知识点全总良心出品必属精品@#@Unit1Canyouplaytheguitar?
@#@@#@◆短语归纳@#@1.playchess下国际象棋 @#@@#@2.playtheguitar弹吉他 @#@@#@3.speakEnglish说英语@#@4.Englishclub英语俱乐部 @#@@#@5.talkto跟…说 @#@@#@6.playtheviolin拉小提琴@#@7.playthepiano弹钢琴 @#@@#@8.playthedrums敲鼓 @#@@#@9.makefriends结交朋友@#@10.dokungfu练(中国)功夫 @#@@#@11.tellstories讲故事 @#@@#@12.playgames做游戏@#@13.ontheweekend/onweekends在周末@#@◆用法集萃 @#@@#@1.play+棋类/球类 @#@下…棋/打…球 @#@@#@2.playthe+西洋乐器 @#@弹/拉…乐器 @#@@#@3.begoodatdoingsth.=dowellindoingsth. @#@擅长做某事 @#@@#@4.begoodwithsb. @#@和某人相处地好 @#@@#@5.needsb.todosth. @#@需要某人做某事 @#@@#@6.can+动词原形 @#@能/会做某事 @#@@#@7.alittle+不可数名词 @#@一点儿… @#@@#@8.jointhe…club @#@加入…俱乐部 @#@@#@9.liketodosth.=lovetodosth. @#@喜欢/喜爱做某事@#@◆典句必背@#@1.—Canyoudraw?
@#@你会画画吗?
@#@@#@—Yes,Ican./No,Ican’t.是的,我会。
@#@/不,我不会。
@#@@#@2.—Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@你想加入哪个俱乐部?
@#@@#@—Iwanttojointhechessclub.我想加入国际象棋俱乐部。
@#@@#@3.YoucanjointheEnglishclub.你可以加入英语俱乐部。
@#@@#@4.Soundsgood./Thatsoundsgood.听上去很好。
@#@@#@5.IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.我会说英语也会踢足球。
@#@@#@6.PleasecallMrs.Millerat555-3721.请给米勒夫人拨打电话555-3721。
@#@@#@◆话题写作@#@主题:
@#@介绍自己特长/强项@#@DearSir,@#@Iwanttojoinyourorganization(组织)tohelpkidswith @#@@#@sports,musicandEnglish. @#@@#@MynameisMike.Iam15yearsold.I'@#@mastudentinNo.1Middleschool.Icanplaytheguitarwell.Icansingmanysongs.IcanswimandspeakEnglishwell,too.IthinkIcanbegoodwiththekids.Ialsodowellintellingstories.@#@Ihopetogetyourlettersoon.@#@Yours,@#@Mike@#@Unit2Whattimedoyougotoschool?
@#@@#@◆短语归纳@#@1.whattime几点@#@2.gotoschool去上学 @#@@#@3.getup起床@#@4.takeashower洗淋浴 @#@@#@5.brushteeth刷牙 @#@@#@6.getto到达@#@7.dohomework做家庭作业 @#@@#@8.gotowork去上班 @#@@#@9.gohome回家@#@10.eatbreakfast吃早饭 @#@@#@11.getdressed穿上衣服 @#@@#@12.gethome到家@#@13.either…or…要么…要么… @#@@#@14.gotobed上床睡觉@#@15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上@#@16.takeawalk散步 @#@@#@17.lotsof=alotof许多,大量 @#@@#@18.radiostation广播电台@#@19.atnight在晚上 @#@@#@20.belatefor=arrivelatefor迟到@#@◆用法集萃 @#@@#@1.at+具体时间点 @#@在几点(几分)@#@2.eatbreakfast/lunch/dinner吃早饭/午饭/晚饭 @#@@#@3.thirty/halfpast+基数词 @#@…点半 @#@@#@4.fifteen/aquarterto+基数词 @#@差一刻到…点 @#@@#@5.takea/an+名词 @#@从事…活动 @#@@#@6.from…to… @#@从…到… @#@@#@7.needtodosth需要做某事@#@◆典句必背@#@1.—Whattimedoyouusuallygetup?
@#@你通常几点钟起床?
@#@@#@—Iusuallygetupatsixthirty.我通常6:
@#@30起床。
@#@@#@2.That’safunnytimeforbreakfast.那是个有趣的早餐时间。
@#@@#@3.—Whendostudentsusuallyeatdinner?
@#@学生们通常什么时候吃完饭?
@#@@#@—Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.他们通常在晚上6:
@#@45吃晚饭。
@#@@#@4.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.@#@在晚上,我要么看电视,要么玩电脑游戏。
@#@@#@5.Attwelve,sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch.@#@在十二点,她午餐吃很多水果和蔬菜。
@#@@#@6.Sheknowsit’snotgoodforher,butittastesgood.她知道它对她没好处,但是尝起来很好。
@#@@#@7.Hereareyourclothes.这是你的衣服。
@#@@#@◆话题写作@#@主题:
@#@谈论日常作息习惯@#@MySchoolDay@#@Iamastudent.Iusuallygetupatseven,andIeatbreakfastatseventhirty.ThenIgotoschoolateight.Schoolstartsateightthirty.Ieatlunchattwelve.Igohomeat17:
@#@00.Iofteneatdinnerat19:
@#@00andthenplaythepiano.Idomyhomeworkat20:
@#@00.At22:
@#@00,Igotobed.@#@Unit3Howdoyougettoschool?
@#@@#@◆短语归纳@#@1.gettoschool到达学校@#@2.takethesubway乘地铁 @#@@#@3.rideabike骑自行车@#@4.howfar多远 @#@@#@5.fromhometoschool从家到学校 @#@@#@6.everyday每天@#@7.takethebus乘公共汽车 @#@@#@8.bybike骑自行车 @#@@#@9.busstop公共汽车站@#@10.thinkof认为 @#@@#@11.between…and…在…和…之间@#@12.one11-year-oldboy一个11岁的男孩13. @#@@#@playwith…和…玩@#@14.cometrue实现 @#@@#@15.haveto不得不@#@◆用法集萃@#@1.take…to…=goto…by…乘…去…@#@2.Howdo/doessbgetto…?
@#@某人是怎样到…的?
@#@ @#@@#@3.Howfarisitfrom…to…?
@#@从…到…有多远?
@#@ @#@@#@4.Ittakessb.sometimetodosth.做某事花费某人多长时间。
@#@5.Howlongdoesittaketodosth.?
@#@…花费多长时间?
@#@ @#@@#@6.Itis+adj.+todosth.做某事是…@#@7.Thanksfor+n./Ving感谢你(做)某事。
@#@@#@◆典句必背@#@1.—Howdoyougettoschool?
@#@你怎么去上学?
@#@@#@—Iridemybike.我骑自行车。
@#@@#@2.Howfarisitfromyourhometoschool?
@#@从你家到学校有多远?
@#@@#@3.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
@#@去上学花费你多久?
@#@@#@4.Formanystudents,itiseasytogettoschool.对很多学生来说,很容易到达学校。
@#@@#@5.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.在他们学校和村庄之间有一条很大的河流。
@#@@#@◆话题写作@#@主题:
@#@上学的交通方式 @#@@#@写作思路:
@#@②开篇点题:
@#@点出自己的出行方式;@#@②具体内容:
@#@自己选择这种交通方式的原因;@#@③结束语:
@#@表明自己的观点。
@#@@#@TheBestWayforMetoGotoSchool@#@Differentstudentsgotoschoolindifferentwaysinourschool,butIlliketogotoschoolonfoot.@#@First,Iliveneartheschool,somyhomeisnotfarfrommyschool.Andittakesmeafewminutestogetthere.Second,thereisacrossingonmywaytoschool,andsometimesthetrafficisverybusy.Ithinkitissafertogotoschoolonfoot.Third,Ithinkwalkingisgoodformyhealth.It’sakindofsportanditmakesmestudybetter.@#@Soinmyopinion,thebestwaytogotoschoolisonfoot.Whataboutyou?
@#@@#@Unit4Don’teatinclass.@#@◆短语归纳@#@1.ontime @#@准时,按时 @#@@#@2.listento… @#@听……@#@3.inclass @#@在课上 @#@@#@4.belatefor @#@做……迟到@#@5.haveto @#@不得不 @#@@#@6.bequiet @#@安静@#@7.goout @#@外出 @#@@#@8.dothedishes @#@清洗餐具@#@9.makebreakfast @#@做早饭 @#@@#@10.make(one’s)bed @#@铺床@#@11.benoisy @#@吵闹 @#@@#@12.keepone’shairshort @#@留短发@#@13.playwithsb. @#@和某人一起玩 @#@@#@14.playthepiano @#@弹钢琴@#@15.havefun @#@玩得高兴 @#@@#@16.makerules @#@制订规则@#@◆用法集萃 @#@@#@1.Don’t+ @#@动词原形+其他。
@#@ @#@不要做某事。
@#@ @#@@#@2.helpsb.(to)dosth. @#@帮助某人做某事 @#@@#@3.toomany+ @#@可数名词复数 @#@太多的…… @#@@#@4.practicedoingsth. @#@练习做某事 @#@@#@5.bestrictwithsb. @#@对某人要求严格 @#@@#@6.bestrictinsth. @#@对某事要求严格 @#@@#@7.leavesthsp. @#@把某物落在某地 @#@@#@8.keep+宾语+形容词使……保持某种状态 @#@@#@9.learntodosth. @#@学会做某事 @#@@#@10.havetodosth. @#@不得不做某事@#@◆典句必背@#@1.Don’tarrivelateforclass. @#@上课不要迟到。
@#@@#@2.Canwebringmusicplayerstoschool?
@#@ @#@我们可以带音乐播放器到学校吗?
@#@@#@3.Andwealwayshavetoweartheschooluniform. @#@并且我们总是不得不穿校服。
@#@@#@4.Therearetoomanyrules!
@#@ @#@有太多的规则!
@#@@#@5.Don’tleavethedirtydishesinthekitchen!
@#@ @#@不要把脏盘子留在厨房里!
@#@@#@6.Ihavetokeepmyhairshort. @#@我不得不留短发。
@#@@#@◆话题写作@#@主题:
@#@规则@#@DearTom,@#@Thanksforyourlastletter.Youwanttoknowtherulesinourschool.Nowletmetellyouaboutthem. @#@@#@Wecan’tarrivelateforclass.Wecan’ttalkloudlyinclass.Weshouldkeepquiet.Whenwemeetourteachersonourway,weshouldsayhellotothem.Wecan’teatordrinkinclass,andwecan’tlistentomusicorplaygamesinclass.@#@Ithinkwehavetoomanyrules.Whataboutyours?
@#@Pleasewriteandtellme.@#@Yours,@#@LiMing@#@Unit5Whydoyoulikepandas?
@#@@#@◆短语归纳@#@1.kindof @#@有几分,有点儿 @#@@#@2.befrom/comefrom @#@来自于@#@3.SouthAfrica @#@南非 @#@@#@4.allday @#@整天@#@5.foralongtime @#@很长时间 @#@@#@6.getlost @#@迷路@#@7.placeswithfoodandwater @#@有食物和水的地方 @#@@#@8.cutdown @#@砍倒@#@9.in(great)danger @#@处于(极大)危险之中 @#@@#@10.twelveyearsold @#@十二岁@#@11.thingsmadeofivory @#@由象牙制成的东西@#@◆用法集萃 @#@@#@1.—Why…?
@#@ @#@为什么……?
@#@ @#@@#@—Because… @#@因为……@#@2.letsb.dosth. @#@让某人做某事 @#@@#@3.wanttodosth. @#@想要做某事@#@4.oneof+名词复数 @#@……之一 @#@@#@5.forgettodosth. @#@忘记要做某事 @#@@#@6.forgetdoingsth. @#@忘记做过某事 @#@@#@7.helpsb.(to)dosth. @#@帮助某人做某事 @#@@#@8.befriendlytosb. @#@对某人友好@#@◆典句必背@#@1.—Whydoyoulikepandas?
@#@ @#@你为什么喜欢熊猫?
@#@@#@—Becausethey’rekindofinteresting. @#@因为它们有点儿有趣。
@#@@#@2.—WhydoesJohnlikekoalas?
@#@ @#@约翰为什么喜欢树袋熊?
@#@@#@—Becausethey’reverycute. @#@因为它们非常可爱。
@#@@#@3.—Whydon’tyouliketigers?
@#@ @#@你为什么不喜欢老虎?
@#@@#@—Becausethey’rereallyscary. @#@因为它们真的吓人。
@#@@#@4.—Wherearelionsfrom?
@#@ @#@狮子来自哪里?
@#@@#@—They’refrom @#@SouthAfrica. @#@它们来自南非。
@#@@#@5.Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost. @#@大象能走很长时间并且从不迷路。
@#@@#@6.Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater. @#@它们也能记住有食物和水的地方。
@#@@#@7.Butelephantsareingreatdanger. @#@但是,大象处于极大危险之中。
@#@@#@8.Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.@#@人们砍倒了许多树,因此,大象渐渐失去它们的家园。
@#@@#@9.Todaythereareonlyabout3,000elephants(over100,000before)@#@现在仅有大约3000头大象(之前超过10万头大象)。
@#@@#@10.Isn’tshebeautiful?
@#@ @#@她难道不美丽吗?
@#@@#@◆话题写作@#@主题:
@#@介绍自己喜欢的动物@#@TheAnimalILike@#@Therearemanykindsofanimalsintheworld.WhatanimaldoIlike?
@#@Let’sknowher.@#@Manypeoplelikeherverymuch.Ialsolikeher.Sheisfrom @#@China.Sheisverycute.Shedoesn’teatgrassandmeatatall.Sheeatsbambooeveryday.Sheissonice.Sheisblackandwhite.Shehastwobigblackearsandeyes.Andshealsohasblacklegsandarms.@#@Whatanimalisshe?
@#@Sheisapanda.Ilikepandaverymuch.Doyoulikeher?
@#@Whatanimaldoyoulike?
@#@@#@Unit6I’mwatchingTV.@#@◆短语归纳@#@1.watchTV @#@看电视 @#@@#@2.readanewspaper @#@看报纸@#@3.talkonthephone @#@通过电话交谈 @#@@#@4.listentomusic @#@听音乐@#@5.usethecomputer @#@使用电脑 @#@@#@6.makesoup @#@做汤@#@7.washthedishes @#@洗餐具 @#@@#@8.kindof @#@有点儿@#@◆用法集萃 @#@@#@1.—What+be+ @#@主语+doing?
@#@……正在做什么?
@#@ @#@@#@—主语+be+doingsth.……正在做某事。
@#@ @#@@#@2.I’dlove/liketodosth. @#@我愿意做某事。
@#@ @#@@#@3.anyother+可数名词单数 @#@其他任何一个…… @#@@#@4.wishtodosth. @#@希望做某事@#@◆典句必背@#@1.—Whyareyoudoing?
@#@ @#@你在做什么?
@#@@#@—I’mwatchingTV. @#@我在看电视。
@#@@#@2.—What’sshedoing?
@#@ @#@她在做什么?
@#@@#@—She’swashingherclothes. @#@她在洗她的衣服。
@#@@#@3.—Whataretheydoing?
@#@ @#@他们在做什么?
@#@@#@—They’relisteningtoaCD. @#@他们在听一张CD @#@唱片。
@#@@#@4.—Areyoudoingyourhomework?
@#@ @#@你在做你的家庭作业吗?
@#@@#@—Yes,Iam./No,I’mnot.I’mcleaningmyroom. @#@是的,我在做。
@#@/不,我没有。
@#@我在打扫我的房间。
@#@@#@5.ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom’sdeliciouszongzi.@#@朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈的可口粽子。
@#@@#@◆话题写作@#@主题:
@#@描述正在发生的事情@#@It’sseveno’clockintheevening.Kate’sfamilyareallathome. @#@@#@Kateisdoingherhomework.Herfatherisreadingabook.HermotheriswatchingTV.Hergrandfatherislisteningtotheradioandhergrandmotheriscleaningtheroom.Hersister,Betty,isplayingcomputergames. @#@@#@Theyareallenjoyingthemselves.@#@Unit7It’sraining!
@#@@#@◆短语归纳@#@1.notbad @#@不错 @#@@#@2.atthepark @#@在公园@#@3.takeamessagefor… @#@为……捎个口信@#@4.haveagoodtime/haveagreattime/havefun/enjoyoneself @#@过得愉快@#@5.callsb.back @#@给某人回电话 @#@@#@6.noproblem @#@没问题@#@7.rightnow @#@现在 @#@@#@8.talkonthephone @#@通过电话交谈@#@9.someof @#@......当中的一些 @#@@#@10.bythepool @#@在游泳池边@#@11.drinkorangejuice @#@喝橙汁 @#@@#@12.studyhard @#@努力学习@#@13.onavacation @#@在度假 @#@@#@14.inthemountains @#@在山里@#@15.callsb. @#@给某人打电话 @#@@#@16.writetosb. @#@给某人写信@#@◆用法集萃 @#@@#@1.tellsb.(not)todosth. @#@告诉某人(不要)做某事 @#@@#@2.haveagreattime/havefun+(in)doingsth. @#@愉快地做某事 @#@@#@3.justrightfordoingsth. @#@做某事正合适@#@◆典句必背@#@1.How’stheweather?
@#@ @#@@#@天气怎么样?
@#@@#@2.It’scloudy./It’ssunny./It’sraining. @#@@#@天气多云。
@#@/ @#@天气晴朗。
@#@/ @#@天正下雨。
@#@@#@3.How’sitgoing?
@#@ @#@@#@情况怎么样?
@#@@#@4.Great!
@#@/Notbad./Terrible!
@#@ @#@@#@好极了!
@#@/ @#@不错。
@#@/糟糕!
@#@@#@5.CanItakeamessageforhim?
@#@ @#@@#@我给他捎个口信好吗?
@#@@#@6.I’mhavingagreattimevisitingmyauntin @#@Canada.@#@我";i:
27;s:
15199:
"企业办公室工作总结范文汇总4篇@#@企业办公室工作总结范文汇总4篇@#@企业办公室工作总结范文汇总4篇@#@总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,我想我们需要写一份总结了吧。
@#@你想知道总结怎么写吗?
@#@下面是为大家整理的企业办公室工作总结5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
@#@@#@企业办公室工作总结篇xx年在公司的正确领导及各部门大力协作下,在公司领导班子的正确指导下,总经办服从公司领导的指导与安排,着重围绕行政事务管理、人力资源管理、办公室管理等三项工作重点,注重发挥总经办以人为本的管理,承上启下、联系左右、协调各方。
@#@为公司圆满完成年度各项目标任务作出了积极的贡献。
@#@现将一年以来的工作情况总结如下:
@#@@#@一、立足服务,提高效率,努力做好各项工作@#@xx年公司董事会换届后,需要办理相关的手续及证件。
@#@我利用自己在总经办工作多年,相关部门熟、人际关系较融洽的优势,积极办理各类证件。
@#@通过努力,我只用了很短的时间,办好了企业法人更换以及南京保健滋补品厂注销手续。
@#@@#@2、办公室工作具有纷繁复杂,缺少连贯性、随机性大的特点;@#@如果没有规范的工作程序和很高的工作效率,圆满完成任务是难以办到的。
@#@我们紧紧围绕建立办事高效、运转协调、行为规范的这个总目标,对办公室的各项工作和制度进行了新的疏理。
@#@制定了印章、行文、文印、保密制度等事项的工作程序,并对相关工作做了详细的规定。
@#@使办公室每个成员知道哪些能办,哪些不能办;@#@哪些可以表态,哪些不可以表态;@#@哪些可以用印,哪些不该用印;@#@做到办事有规定,不越“雷池”、破规矩。
@#@@#@3、做好公司股东会、董事会及其gmp认证期间的会务服务工作,落实好各种会议的会前准备、会议资料、会议服务等工作。
@#@@#@二、抓住重点,强化管理,协调推进企业管理工作@#@xx年公司加大企业管理等各方面的考评工作,我们配合相关职能部门,检查、监督、考核,掌握第一手资料,强化部门工作责任意识,持之以恒抓好公司企业管理工作。
@#@紧贴公司年度工作目标及各部门月度工作目标以及领导决策的各项任务指标的有关内容,抓落实。
@#@同时与相关部门配合,对考核指标,责任到部门、责任到人,强化督办、检查与情况通报,有力的推动公司各项目标的落实完成。
@#@@#@2、抓住重点降低费用,继续做好降本增效工作,做到“实干”与“干实”的统一。
@#@对办公室控制的电话、油耗等费用,我们在使用过程中按月度报计划和领用,对出现异常现象的使用部门、使用者,共同分析查找原因,杜绝不合理的超支,使各项费用一直处于控制状态,各项费用也有一定的降低。
@#@@#@三、加强自身学习,提高业务水平@#@能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作。
@#@由于对工作,总是喜欢追求完美,所以总不敢掉以轻心,总在不断学习新的知识、掌握新的技能,向书本学习、向周围的领导学习,向同事学习,这样下来感觉自己一年来还是有了一定的进步。
@#@经过不断学习、不断积累,能够更加从容地处理日常工作中出现的各类问题,在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面,都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行。
@#@@#@2xx年工作计划:
@#@@#@xx年度综合性资料,为公司年度总结、工作计划和其它综合性文稿提供材料,及时拟写、审核以公司名义制发的各种文稿,审核部门外发的文稿。
@#@严格按行文程序办理,保证文稿质量。
@#@@#@5、组织收集和了解各部门的工作动态,沟通公司内部信息,为领导决策提供可靠的依据和建设性方案。
@#@制定并执行公司信息收集处理规章流程,科学分析信息内容,及时反馈处理意见,做好信息综合分析、动态分析工作。
@#@协助公司主要领导协调各部门之间业务工作,依公司主要活动为主线,编写公司年度大事记。
@#@@#@6、根据公司发展需要和公司安排,搜集研究国家及地方政府部门对药品生产与销售、临床实验、药用辅料开发、专家建设、科技园区建设等与公司业务有关的法律、政策、程序、规章制度,为公司药品销售、生产、研发等业务提供政策支持性服务,协助各部门加快工作进度。
@#@@#@7、根据公司业务工作需要,开展调研、企划工作。
@#@根据具体工作目标,制定调研方案,组织调研人员,指导步署调研工作,分析调研结果,科学合理实事求实得出调研结论。
@#@@#@企业办公室工作总结篇2@#@xx年在公司的正确领导及各部门大力协作下,在公司领导班子的正确指导下,总经办服从公司领导的指导与安排,着重围绕行政事务管理、人力资源管理、办公室管理等三项工作重点,注重发挥总经办以人为本的管理,承上启下、联系左右、协调各方。
@#@为公司圆满完成年度各项目标任务作出了积极的贡献。
@#@现将一年以来的工作情况总结如下:
@#@@#@xx年工作总结@#@一、立足服务,提高效率,努力做好各项工作@#@xx年公司董事会换届后,需要办理相关的手续及证件。
@#@我利用自己在总经办工作多年,相关部门熟、人际关系较融洽的优势,积极办理各类证件。
@#@通过努力,我只用了很短的时间,办好了企业法人更换以及南京保健滋补品厂注销手续。
@#@@#@2、办公室工作具有纷繁复杂,缺少连贯性、随机性大的特点;@#@如果没有规范的工作程序和很高的工作效率,圆满完成任务是难以办到的。
@#@我们紧紧围绕建立办事高效、运转协调、行为规范的这个总目标,对办公室的各项工作和制度进行了新的疏理。
@#@制定了印章、行文、文印、保密制度等事项的工作程序,并对相关工作做了详细的规定。
@#@使办公室每个成员知道哪些能办,哪些不能办;@#@哪些可以表态,哪些不可以表态;@#@哪些可以用印,哪些不该用印;@#@做到办事有规定,不越“雷池”、破规矩。
@#@@#@3、做好公司股东会、董事会及其gmp认证期间的会务服务工作,落实好各种会议的会前准备、会议资料、会议服务等工作。
@#@@#@二、抓住重点,强化管理,协调推进企业管理工作@#@xx年公司加大企业管理等各方面的考评工作,我们配合相关职能部门,检查、监督、考核,掌握第一手资料,强化部门工作责任意识,持之以恒抓好公司企业管理工作。
@#@紧贴公司年度工作目标及各部门月度工作目标以及领导决策的各项任务指标的有关内容,抓落实。
@#@同时与相关部门配合,对考核指标,责任到部门、责任到人,强化督办、检查与情况通报,有力的推动公司各项目标的落实完成。
@#@@#@2、抓住重点降低费用,继续做好降本增效工作,做到“实干”与“干实”的统一。
@#@对办公室控制的电话、油耗等费用,我们在使用过程中按月度报计划和领用,对出现异常现象的使用部门、使用者,共同分析查找原因,杜绝不合理的超支,使各项费用一直处于控制状态,各项费用也有一定的降低。
@#@@#@三、加强自身学习,提高业务水平@#@xx年来还是有了一定的进步。
@#@经过不断学习、不断积累,能够更加从容地处理日常工作中出现的各类问题,在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面,都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行。
@#@@#@xx年工作计划@#@xx年度综合性资料,为公司年度总结、工作计划和其它综合性文稿提供材料,及时拟写、审核以公司名义制发的各种文稿,审核部门外发的文稿。
@#@严格按行文程序办理,保证文稿质量。
@#@@#@5、组织收集和了解各部门的工作动态,沟通公司内部信息,为领导决策提供可靠的依据和建设性方案。
@#@制定并执行公司信息收集处理规章流程,科学分析信息内容,及时反馈处理意见,做好信息综合分析、动态分析工作。
@#@协助公司主要领导协调各部门之间业务工作,依公司主要活动为主线,编写公司年度大事记。
@#@@#@6、根据公司发展需要和公司安排,搜集研究国家及地方当局部门对药品生产与销售、临床实验、药用辅料开发、专家建设、科技园区建设等与公司业务有关的法律、政策、程序、规章制度,为公司药品销售、生产、研发等业务提供政策支持性服务,协助各部门加快工作进度。
@#@@#@7、根据公司业务工作需要,开展调研、企划工作。
@#@根据具体工作目标,制定调研方案,组织调研人员,指导步署调研工作,分析调研结果,科学合理实事求实得出调研结论。
@#@@#@企业办公室工作总结篇3@#@在过去一年里,办公室在公司领导的直接指导下,各部门积极配合,坚持以服务全局为宗旨,以双文明建设目标管理为主弦,以促进改革为动力,恪尽职守,真抓实干,圆满完成了年初确定的各项工作目标。
@#@你还在为如何写出优秀的《企业办公室工作总结报告》而烦恼吗快来看看为您整理的《企业办公室工作总结报告》吧!
@#@@#@现将一年来办公室的工作总结如下:
@#@@#@一、加强学习、提高素质@#@今年公司正式启动办公自动化系统,实行无纸化办公,公司呈现了“节奏快、作风实、标准高、要求严”的新气象。
@#@为适应工作需要,办公室多次组织职工结合系统测试进行学习和技能培训,使经办人员在无纸化办公中做到个个是技术能手,文件办理中未出现操作失误的情况,保证了公司公文流转系统的顺畅运行。
@#@@#@二、计划周详,定期检查,做到开始有计划、中间有检查、最后有结果@#@针对公司制定并落实到部门的目标,办公室每季度制订了工作计划,将任务落实到人,并明确切实可行的实施措施;@#@每月至少召开一次主任工作会议,检查工作计划的完成情况,查找存在问题,对未完工作督促完成;@#@根据执行中的实际情况适时调整工作计划,加紧实施。
@#@@#@一年来办公室工作计划周密、执行得力、检查细致,总结认真,较好地保证了年度工作目标的完成。
@#@@#@三、组织缜密,执行细心@#@办公室工作繁杂,稍不注意就易出纰漏,有的甚至可能会影响公司大局。
@#@因此,我们要求每一位职工牢固树立办公室工作无小事的意识,一要细心、细致;@#@二要从细小的事抓起。
@#@@#@时时刻刻、事事处处,都要认真、细致,谨言慎行,做到不让领导布置的工作在办公室延误,不让需要办理的文件在办公室积压,不让到办公室联系工作的同志受到冷落,不让公司形象因办公室工作而受损。
@#@@#@明年我们还将把培养“工作细致严谨,服务细心周到”的作风作为办公室的重点工作来抓,从办公到综合宣传、行政管理,都要求认真、细致、严谨。
@#@@#@四、必须用“服务至上”的精神来统领@#@我们对办公室每个员工都强调了服务精神的理念,并把这种理念落实到工作中去。
@#@一年来,办公室同事在公文办理、采购、用车等方面都体现了服务精神,周密安排好领导的工作日程,耐心协调解决部门的困难,为每一个职工分忧解难。
@#@@#@即使在工作中遇到一些不合理的指责,也本着服务的精神去解释,而不是抵触甚至对立,取得了良好的成效!
@#@@#@企业办公室工作总结篇4@#@本周完成的工作:
@#@@#@xx年前货物各异常邮件的收集,并一一对其进行处理后,并对各区域转发的各倒票邮件,集中的由xx云进行开票处理,并审核。
@#@由库房邓京贤与xx进行直营空瓶的清点;@#@@#@2、周二对加盟店的集中要货,并与北京确定各事宜后,通知财务及时的付款,确定发出日期后,对加盟部各相关事宜的告知,并继续跟进北京的在途货;@#@@#@3、并对现商品的明细进行排版后进行标价签的重新制作,由库房邓京贤与xx进行加盟空瓶的清点;@#@@#@4、周三对店面的周销售库存要货进行快速的审核并分配,并要求任永涛提早对各店面配件物料的分配,并由xx云进行打单票据,北京的到货,由于龙岗区提货,及早的联系车辆及出发,及时提回、清点、入库,由于时间关系,对长安、南海、阳江、湛江店面的发货;@#@@#@5、周四倪华丽出差后将各类发货明细单,由我进行录入后并一一审核,并对南宁发货的店面进行在途跟进,继续对直营店省内优先店面的出货,及对前进、中心店通知库房提货,及四川加盟店的发货。
@#@对发货后的店面进行快递跟进到货;@#@@#@6、周五继续对省内及此前已由南宁发过货的店面,进行各店面会员日全部发货,并全部备出,并通知财务林姐对空瓶的验收与清点,并对四川发出货后通知财务的付款各事宜,对店面的空瓶各抵扣明细转发财务。
@#@对发货后的店面进行快递跟进到货;@#@@#@7、周六对会员日到店的全部确认,由海盛库房发的货未能在会员日到货的(桂林、华联西大、华润万家、岳阳、常德)大部分店面将在会员日可到货;@#@@#@8、由南宁返往海盛的货到货,进行明细清点确认后,进行此次南宁收店后发货的各明细邮件转发,加盟店要货的到货,及时提回、清点、入库,由于时间的关系,及加盟部的要求,只能优先对南城、人人乐、西乡店面的发货。
@#@并对北京到货后的各明细对财务进行邮件转发。
@#@@#@下周的工作计划:
@#@@#@xx年后退的货及异常货进行清点,及南宁返的货,评估一起退北京处理;@#@@#@8、周六对下月主题节物料的知晓,并对北京的欠缺的各物料进行统一集中的补发,并继续对有需要再补发货的店面发货,及对快递年后走货后各店面反馈意见,进行由快递公司扣除相关运费事宜的处理。
@#@各类报表印刷的到货,并验收及收货。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
28;s:
9706:
"第十课时功和功率专题@#@知识点梳理:
@#@@#@1.物理学中所说的做功包括两个必要因素:
@#@;@#@。
@#@并且把和物体在的方向上移动的乘积叫做机功,简称功。
@#@功的计算公式,功的单位是。
@#@@#@2.功率是表示物体做功的物理量。
@#@计算功率大小的公式是。
@#@功率的单位是,符号是。
@#@根据功率公式及速度公式,可以推出计算功率的另一个公式。
@#@@#@例一:
@#@步行不仅是一种简易的健身运动,而且还能方便地对一些长度进行估测.@#@
(1)小华测出自己的步距为0.5m,他从教学楼的一端走到另一端,共走了84步,则教学楼的长度是多少?
@#@如果这个过程用时35s,则他的步行速度是多少?
@#@@#@
(2)小华根据自己的腿长和步距画出了如图所示的步行示意图,对步行时重心的变化进行了分析,当两脚一前一后着地时重心降低,而单脚着地迈步时重心升高,因此每走一步都要克服重力做功.如果小华的质量为50kg,请根据图中小华测量的有关数据,计算他每走一步克服重力所做的功(g取10N/kg).@#@例二:
@#@如图是引体向上的示意图,在体育课中,小明同学在半分钟内做了12个规范的引体向上.已知小明的质量为60kg,每次引体向上他能将自身重心提高0.4m,求:
@#@(g取10N/kg)@#@
(1)小明每做一次引体向上所做的功是多少?
@#@@#@
(2)小明整个过程中的功率是多少?
@#@@#@例三:
@#@节能电动车为人类提供了绿色交通服务,某国产品牌电动汽车是一款高速纯电动轿车,其质量为1.2t,每个轮子与地面的接触面积为0.025m2,当它以90km/h的速度在乎直路面上匀速行驶时,受到的摩擦阻力为2500N.(g=10N/kg)求:
@#@@#@
(1)电动轿车对路面的压强是多大?
@#@@#@
(2)电动轿车在平直路面上沿直线匀速行驶时,电动机的牵引力是多大?
@#@@#@(3)当电动轿车以时速108km/h匀速行驶时,功率多大?
@#@@#@巩固练习@#@1.一个正常成年人的心脏推动血液流动的功率为1.5W。
@#@@#@
(1)该成年人一昼夜(24h)心脏对血液做了多少功?
@#@@#@
(2)这些功可以把多少质量的水送到10m高处?
@#@(取g=10N/kg)@#@2.扫地机器人,又称自动打扫机、智能吸尘、机器人吸尘器等,是智能家用电器的一种,如图所示是一款集自动清洁技术和人性智能设计于一体地面清洁机器人。
@#@该机器人的质量为3kg, @#@与水平地面的接触面积为0.01m2,若g取10N/kg,求:
@#@@#@
(1)地面清洁机器人对水平地面压强@#@
(2)若地面清洁机器人在水平地面运动时,所受阻力与速度关系如上图所示,求该机器人在水平地面上以0.5m/s速度匀速运动时,水平推进力功率.@#@3.小亮的体重为600牛顿,他想粗略地测算自己在单杠上做引体向上运动的功率。
@#@他用尺量出握拳时手臂的长度为0.65m,并测出自己连续拉上去5次的时间为10s(如图所示),请计算:
@#@@#@⑴小亮在这段时间内克服重力所做的功为多少?
@#@@#@⑵小亮做引体向上运动的功率为多大?
@#@@#@4.下图1的几种情景中,人做了功的是:
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.踢出去的足球在草地上滚动B.司机推汽车,纹丝不动@#@C.女孩把一箱报刊搬起来D.学生背着书包在水平路面上行走@#@5.林雨同学将一袋10kg的大米从地面扛到肩上所做的功最接近于( )@#@A.1500J @#@ @#@ @#@B.150JC.15J @#@D.1.5J@#@6.一支步枪的枪膛长80cm,火药燃烧时产生高压气体对子弹的平均推力是2×@#@103N,子弹离开枪口后能在空中飞行400m才落地,则高压气体对子弹做的功是( )@#@A.1.6×@#@103JB.8×@#@104J @#@C.8.16×@#@104J @#@ @#@D.1.6×@#@105J@#@7.下列说法中正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.足球在草坪上沿水平方向向前滚动,重力对足球做了功@#@B.石块从高处下落,重力对石块做了功@#@C.举重运动员把杠铃在空中停留3s,人对杠铃做了功@#@D.推出去的铅球在空中运动过程中,推力对铅球做了功@#@8.用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动,两次运动的s﹣t图象如上图所示.其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,相同时间内所做的功分别为W1、W2,则它们的关系正确的是( )@#@A.F1>F2 @#@ @#@ @#@W1>W2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.F1=F2 @#@ @#@ @#@ @#@W1>W2@#@C.F1=F2 @#@ @#@ @#@ @#@W1<W2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.F1<F2 @#@ @#@ @#@W1<W2@#@9.小敏同学和她所骑的轻便自行车总重约600N,上学路上她骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。
@#@若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍,则通过该段公路时,小敏同学蹬车的功率约为( )@#@A.150W @#@ @#@ @#@ @#@ B.300W @#@ @#@ C.1500W @#@ @#@ @#@ @#@ D.3000W@#@10.下列说法正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.功率是描述物体做功的多少B.功率越大,做功越多@#@C.相同时间内,做功越少,功率越少D.时间越少,功率越大@#@11.举重是我国的优势体育项目。
@#@一位身高170cm的运动员和一位身高160cm的运动员,在挺举项目中用相同时间,把同样重的杠铃举起,如图所示。
@#@如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2,功率分别为P1和P2,则下列关系式中正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A.W1=W2、P1=P2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.W1>W2、P1=P2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@C.W1>W2、P1>P2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.W1<W2、P1<P2@#@12.四个同学在公园进行登山比赛.如果规定功率最大者获胜,那么最后胜出者一定是( )@#@A.体重最大的一个 @#@ @#@B.时间最短的一个C.做功最快的一个 @#@ @#@D.速度最大的一个@#@13.质量为50kg的某同学在跳绳时重心高度随时间变化的关系如上图所示.根据图象可估算出该同学在1min内克服重力做功的平均功率为(g取10N/kg)()@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.30W @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.45W @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.90W @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.150W@#@14.要测量小明通过楼梯上楼时的功率,不需要测量的是( )@#@A.身体质量 @#@B.通过的楼梯高度C.通过的路程 @#@ @#@D.上楼所用的时间@#@15.一台机器的功率是150瓦,它表示的含义是 @#@( @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.这台机器做的功是150焦耳 B.这台机器每分钟内做功150焦耳@#@ @#@C.这台机器每秒钟做的功是150焦耳 @#@D.这台机器在每秒钟内做的功是150瓦特@#@16.在甲、乙两图中,甲图地面粗糙、乙图地面光滑。
@#@质量分别为m,2m的两个物体在大小为F的恒力作用下,在力的方向上前进了相同的距离,则下列结论正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.甲图中F做的功小于乙图中F做的功@#@B.甲图中F做的功等于乙图中F做的功@#@C.甲图中F做的功大于乙图中F做的功@#@D.甲图中F做功的功率一定大于乙图中F做功的功率大@#@17.如图所示是甲、乙两物体做功和所需时间的关系图像,由图像可知,甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较( @#@ @#@)@#@A.P甲>@#@P乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.P甲<@#@P乙C.P甲=P乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.无法确定@#@18.人的心脏每跳一次大约输送8×@#@10-5 @#@m3的血液,正常人血压(可看作心脏压送血液的压强)的平均值约为1.5×@#@104 @#@Pa,心脏每分钟约跳动70次.据此估测心脏平均功率约为( @#@ @#@ @#@).@#@A.1.4W @#@ @#@B.1.03W @#@C.2.8W @#@ @#@D.2.1W@#@19.在抗击雨灾中,人们推动水平地面上的一个大木箱(如图甲所示),水平推力F方向不变,F的大小与时间t的关系和物体通过的路程s与时间t的关系如图乙所示。
@#@在此过程中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@A.该木箱6~9s内,在做匀速直线运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.该木箱0~9s内的平均速度为 @#@m/s@#@C.0~9s内,水平推力F一直在对木箱做功 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.0~9s内,水平推力F对木箱做功的功率为 @#@W@#@";i:
29;s:
1398:
"人教版八年级物理下册受力分析专题三@#@1、如图3,木块A放在斜面上静止不动,画出木块A的受力示意图。
@#@@#@2、如图4,小船静止漂浮在水面上,画出小船的受力示意图。
@#@@#@图4@#@3、如图5,小孩沿水平方向用力推小汽车,但车仍保持静止,画出小汽车的受力示意图。
@#@@#@4、如图6,水平桌面上的物体A正@#@向右作匀速直线运动,分别对此@#@时的A、B进行受力分析。
@#@@#@图6@#@图5@#@5、已知A、B为边长为10cm正方体,体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N,求图中地面受的压力?
@#@@#@@#@6、如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,求:
@#@@#@
(1)物体A对B的压力@#@
(2)物体B对地面的压力.@#@7、如图所示,物体重10N,现用24N的水平力把物体按在墙上,墙面受到物体的压力@#@A.10NB.12NC.24ND.34N@#@8、重10N的物体放在水平桌面上,在3N水平向左的拉力作用下以1m/s的速度做匀速直线运动,物体受到的摩擦力是____N,方向____;@#@如果它以0.5m/s的速度做匀速直线运动,则它受到的摩擦力是____N,如果将水平拉力增大到8N,则它受到的摩擦力为____N.@#@7、如图7,三个球A、B、C静止在水中,A漂浮,B悬浮,C沉底,分别对此时的A、B、C进行受力分析。
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- 新人 教版八 年级 物理 下册 分析 专题