管制刀具整治和野生菌活动图片资料Word文档格式.docx
- 文档编号:6650365
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:1.20MB
管制刀具整治和野生菌活动图片资料Word文档格式.docx
《管制刀具整治和野生菌活动图片资料Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《管制刀具整治和野生菌活动图片资料Word文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
28:
{i:
0;s:
8936:
"@#@生物学七年级上册第三单元测试卷@#@时间:
@#@45分钟总分:
@#@100分@#@一、选择题。
@#@(每题2分,共40分)@#@1.下列植物中,属于种子植物的是()@#@A.大豆B.葫芦藓C.肾蕨D.水绵@#@2.下列食用部分属于果实的是()@#@A.松子B.马铃薯C.萝卜D.桃子@#@3.菜豆种子和玉米种子的胚是由哪些部分组成的?
@#@()@#@A.胚芽、胚乳、子叶、胚根B.胚芽、胚轴、胚根、子叶@#@C.胚芽、胚轴、胚根、胚乳D.胚芽、胚轴、胚乳、子叶@#@4.生物圈中有四大植物类群,在陆生植物中占绝对优势的类群是()@#@A.苔藓植物B.种子植物@#@C.藻类植物D.蕨类植物@#@5.下列植物中,由于没有真正的根,叶既能进行光合作用,又能吸收水分的是()@#@A.水绵B.葫芦藓C.蕨D.小麦@#@6.下列种子中可能萌发的是()@#@A.干瘪的种子B.正在休眠的种子@#@C.子叶被咬掉一小块的菜豆种子D.因储存时间长而死亡的种子@#@7.移栽植物幼苗时应注意尽量()@#@A.带土移栽B.除去多余的侧根@#@C.不带原土,剪去老根D.剪去叶片@#@8.绿色开花植物开花之后,必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子()@#@A.开花和传粉B.传粉和受精@#@C.开花和受精D.自花传粉和异花传粉@#@9.菜豆种子萌发形成幼苗的过程的正确顺序是()@#@①胚轴伸长,子叶出土@#@②胚根伸长,突破种皮,发育成根@#@③子叶枯萎,幼苗独立生活@#@④种子吸水,营养物质运输到胚@#@⑤胚芽发育成茎和叶@#@A.④②⑤①③B.④①②⑤③@#@C.④②⑤③①D.④②①⑤③@#@10.玉米的果穗常有缺粒的原因主要是()@#@A.水分不足B.传粉不足C.光照不足D.营养不足@#@11.在制作叶片临时装片时,正确的切片方法是()@#@A.迅速地一次切割B.缓慢地切割@#@C.缓慢地来回切割D.迅速地来回切割@#@12.热带雨林降水丰富,与其关系最密切的生理作用是()@#@A.光合作用B.呼吸作用@#@C.蒸腾作用D.生长作用@#@13.根将土壤中的水分吸收到植物体内的顺序是()@#@①土壤溶液②导管③根毛细胞④根表皮以内的层层细胞@#@A.①→②→③→④B.①→③→④→②@#@C.①→③→②→④D.①→②→④→③@#@14.植物的生长、吸收等生命活动所需的动力,来自下列哪一生理活动?
@#@()@#@A.呼吸作用B.光合作用C.输导作用D.吸收作用@#@15.将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是()@#@A.将绿叶中的有机物清除干净B.使绿叶将淀粉消耗运走@#@C.以免留有叶绿素、水和二氧化碳D.为了使实验的效果更明显@#@16.既是光合作用的产物,又相当于呼吸作用的原料的一组物质是()@#@A.二氧化碳和水B.有机物和氧气C.水和氧气 D.水@#@17.“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了()@#@A.光合作用需要光才能进行,并释放氧气@#@B.光合作用的条件之一是光,产物有淀粉@#@C.光合作用的产物是淀粉和氧气@#@D.光合作用有光无光都可以进行@#@18.在生态系统的碳一氧平衡中,能使二氧化碳进入体内,又能将其释放到大气中去的是()@#@A.分解者 B.植食动物C.绿色植物D.肉食动物@#@19.若想提高温室中蔬菜的产量,可采取下列哪些措施?
@#@()@#@①增加二氧化碳的浓度②增加氧气的浓度③适当延长光照时间④提高温度⑤人工形成昼夜温差较大的条件⑥多施化肥@#@A.①③④B.②③④⑤C.②⑤⑥D.①③⑤@#@20.植被类型为落叶阔叶林的特点应为()@#@A.四季分明,夏季炎热多雨,植物主要为冬季完全落叶的阔叶树@#@B.分布在气候炎热、湿润的地区,植物主要以常绿阔叶树为主@#@C.全年高温多雨,植物种类特别丰富,终年常绿,大部分植物都很高大@#@D.组成植物大多为适应半干旱气候的草本植物@#@二、非选择题。
@#@(共60分)@#@21.(每空2分,16分)右图是叶片的结构示意图,请据图回答问题。
@#@@#@
(1)表皮位于叶片的最外层,分为[①]__________(1分)和[⑤]__________(1分),具有保护作用,属于组织。
@#@@#@
(2)叶片与外界进行气体交换的门户是[ ]________,它是由一对半月形的_______细胞组成的(4分)。
@#@@#@(3)叶肉一般分为②和④,其中含有进行光合作用所必须的结构是_____________。
@#@@#@(4)图中③是________,里面有输导水分和无机盐的____________和输导有机物的__________。
@#@@#@22.(6分)下图是研究植物水分散失的四个实验装置,请据图回答下列问题。
@#@@#@@#@@#@(l)在A、B两个装置中,塑料袋内水珠较多的是________,其原因是_________________@#@
(2)比较C、D实验,_________实验能更准确地测定植物体散失的水分。
@#@@#@23(10分)如下图所示,瓶中装有萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的。
@#@过一段时间后,往瓶内注入清水,并打开阀门,使瓶内气体进入装有石灰水的试管中。
@#@请你分析回答问题。
@#@@#@
(1)试管中澄清的石灰水变_________,能使澄清石灰水发生这种变化的气体是_______。
@#@@#@
(2)该实验说明:
@#@种子萌发时放出了__________。
@#@@#@(3)科学研究证明,这种气体是种子里的______彻底分解时产生的,同时还产生了_______。
@#@@#@24.(17分)右图是某种树叶的外形图,请据图回答下列问题。
@#@@#@
(1)若此图为光合作用示意图。
@#@@#@①箭头所指示的物质分别是:
@#@a_________,b_________,c_________,d_________。
@#@@#@②光合作用的“能源”是_________,光合作用进行的场所是___________________。
@#@@#@③叶片内与外界进行物质a、b的交换的“窗口”是_________,它是由一对______细胞组成的。
@#@物质c的运输通道是_______,物质d的运输通道是_________。
@#@@#@④光合作用把______能转变为________能,储存在__________中。
@#@(用图中字母表示)@#@
(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指示的物质分别为:
@#@a__________,b_____________。
@#@@#@(3)若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指示的物质b为__________。
@#@蒸腾作用不仅能够降低植物体的温度,还可以促进__________的吸收和运输。
@#@@#@25.(每空2分,共11分)右图中A与B分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用装置,请据图回答问题。
@#@@#@(l)向A中加适量的水,一段时间后,种子的呼吸作用__________(1分)(选填“加强”或“减弱”);@#@幼苗的光合作用___________(1分)(选填“加强”或“减弱”),其原因是__________________。
@#@@#@
(2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞,种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将________(1分)(选填“加强”或“减弱”),其原因是_______________________________。
@#@@#@(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。
@#@为使我们生活的环境空气永远清新,我们该做些什么?
@#@请提出你的建议。
@#@(4分)@#@@#@______________________________________________________________________。
@#@@#@参考答案@#@1-5:
@#@ADBBB5-10:
@#@CABDB11-15:
@#@ACBAB16-20:
@#@BBCDA@#@21.
(1)上表皮下表皮保护
(2)⑥ 气孔保卫 (3)叶绿体 (4)叶脉 导管 筛管@#@22.
(1)A A枝条叶片多,蒸腾作用强烈
(2)C@#@23.
(1)浑浊二氧化碳
(2)二氧化碳(3)有机物水@#@24.
(1)①二氧化碳氧气水有机物②光能 叶绿体③气孔 保卫 导管 筛管④光 化学 d
(2)氧气 二氧化碳(3)水蒸气水和无机盐@#@25.
(1)加强 加强种子呼吸作用加强后提供给幼苗较多的二氧化碳
(2)减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱,提供给幼苗的二氧化碳减少(3)①发展新型的环保能源(如风能、太阳能);@#@②减少二氧化碳的排放;@#@③大力植树造林,保护植被等@#@";i:
1;s:
29797:
"铁打的营盘流水的兵@#@铁打的营盘流水的兵,又到一年校园顶岗实习双选会风起云涌之时,看着现场同学忙碌的身影,或喜悦或茫然的表情,作为一个曾经的大学生而今在企业从事多年人力资源管理工作的人员和高职老师亦为广大青年学子高兴,因为他们均将通过顶岗实习走向各自的舞台,带着家人、师长的期望与嘱托,更是为了自己的目标将一展身手。
@#@@#@顶岗实习顾名思义,即在实习老师的带领和指导下,学生参加到岗位的实际工作中去,把学到的书本知识运用到实践中去,以取得实际经验,提高理论水平,锻炼工作的能力,提升岗位工作适应性的素养。
@#@@#@由此可见,毕业前顶岗实习阶段,实质上是广大学生走向职场的大练兵,顶岗实习单位为实习者提供了进一步学习的机会,如何充分利用好并顺利度过这段日子,不但对校企双方能否实现共赢,特别还对广大青年学生是否顺利步入职场及如何在职场中如鱼得水尤为重要,但是经常由于教育不到位、管理欠缺、机制不够完善或因学生阅历不够,经验不足,认识不清等造成发生一些原本可以避免发生的事情,对学生、对企业、对学校造成各种带来不利影响甚至伤害。
@#@@#@笔者作为一个曾经的学生、现为企业的人力资源管理者、高职老师通过对现状的观察浅谈一点自己的粗浅的想法。
@#@@#@一、广大同学应当正确认识顶岗实习,理解其多重的积极意义@#@顶岗实习时学校安排在校学生实习的一种方式,它不同于其他方式的地方在于使学生完全履行其实习岗位的所有职责,独当一面,虽对学生能力起到很大的锻炼,但具有很大的挑战性。
@#@广大学生要离开校门,基本独自面对社会这一陌生环境,这是一个和校园差别迥异的环境。
@#@广大同学不但要面临着找工作,还要面临着专业知识、工作技能储备的问题,更要面临着心理素质、人际交往与关系处理等的考验。
@#@一系列短时间内角色的变化,一系列陌生带来的压力等使得很多人烦不胜烦。
@#@因此,对即将走向顶岗实习的广大同学来讲,首先对顶岗实习要有一个清醒的认识。
@#@顶岗实习不但为我们广大青年学生提供了提前熟悉企业工作单位、工作及岗位的机会,更是增添了新的就业渠道。
@#@因此,不但要认清就业形势,还要树立危机意识,正确定位自己,正确处理好就业和择业及创业的关系。
@#@注意和规范自己的言行举止,因为顶岗实习中广大学生有着代表学校学生和企业职工的两重身份。
@#@@#@二、广大同学应加强安全知识的学习,增强安全防范意识@#@由于广大学生原来一直是家门到校门,普遍涉世不深、阅历较浅,安全知识掌握不够,安全意识普遍淡薄,防范心理不强,因此容易上当受骗。
@#@为此,广大学生在找顶岗实习单位及在顶岗实习过程中都应绷紧安全弦,还因为离开了原有大学的群体生活,面临一些原本不是问题的问题,比方找住房、单独居住、合租、住房水电、工余的吃饭问题等等,这就要求广大学子更是要注意人身安全、财产安全、饮食安全,更要注意职业安全,防止在寻找单位和住房等的过程中误入传销及诈骗圈套,要经得起假想的金钱、虚伪的温情等的诱惑和考验。
@#@更要在工作过程中加强学习和防范,树立安全意识,科学工作,不盲干、莽干,有效保护自己,避免工伤,力争做到我不伤害别人,我不被别人伤害。
@#@@#@三、广大同学要分清主次,培养自己长远眼光和战略思维意识@#@选择大于努力说的是我们要找准方向再努力,虽然要树立先就业后择业的危机意识,但万万不可为工作而工作。
@#@在顶岗实习之际,认真想一想,找工作的目的何在?
@#@搞清了再决定到底找什么样的工作。
@#@不能为找工作而找工作,像无头的苍蝇毫无目的。
@#@特别是看到其他同学纷纷踏上岗位之际,自己的工作还无着落的时候更是急得像热锅上的蚂蚁一般,甚至于病急乱投医,找到一根稻草都当金条,等实际上岗了才觉得反差太大做不了几天就离职,给工作双方都带来被动,更是对学校形象带来不利影响,为今后的校企合作带来被动。
@#@要清醒地认识到:
@#@工作应当是为我们理想、职业发展服务的,是我们实现目标的手段和工具,切不可随波逐流,更不可稀里糊涂让工作左右我们,这样就本末倒置了。
@#@@#@四、广大学生对岗位和单位的选择应着眼于夯实基础,强化理论,提升技能,切不可仅着眼于报酬@#@顶岗实习是广大学生到就业岗位进行进一步学习,把原来在学校学到的知识运用到实践中去,以取得实践经验,提高理论水平,锻炼工作能力。
@#@因此在这个阶段,对单位、岗位的选择应以是否符合有利于职业发展,有多少学习和锻炼的价值为标准而不是仅仅盯着单位是否有名气,岗位是否体面,报酬是否较高,特别是很多学生注重工作是否轻松。
@#@其实在顶岗工作中,越忙碌收获越大,提升也将越多,有越多的学习机会,这时候培养自己的职业技能,增强职业素养是主要的,没有哪一项钱多活少所谓的“满意工作”是能干长久的,这种“满意工作”在企业里也是不存在的。
@#@正如俗话中所说的“磨刀不误砍柴工”,放长线钓大鱼,切不可只顾眼前一时之欢娱,着眼长远是根本。
@#@@#@五、广大同学还应进一步培养学习的自觉性与学习能力,加强学习、不断提升@#@很多人会觉得,终于了离开了学校,再也不要遭受那寒窗苦读了。
@#@其实,正如很多人所讲的:
@#@社会变化日新月异,唯一不变的就是变化。
@#@如何面对和适应变化?
@#@唯有终生不断地学习,不断地充实知识,开阔眼界,提高技术,锻炼能力,只有这样才能不断去适应那不断变化的、陌生的环境,才能让自己有立足之本,才能不断地去发展自己直至成功。
@#@当然,步入社会后的学习与在校学习有明显不同。
@#@正如大学学习比之高中更强调自觉性一样。
@#@步入社会后,更多的是自动自发地去学习,是因为有了目标之后的坚持与努力,因此进一步培养学习的自觉性与提升学习的能力就成为至关重要的事业。
@#@@#@六、健全校企合作机制,规范实习协议的签订,明确三方责、权、利,防患于未然@#@一般而言,实习生由于未毕业,尚属于在校生,到实习单位进行实习,属于短期的劳动技能培训或实践,虽然也领取部分报酬,但实习生与被实习单位之间不存在劳动关系,因此不适用《劳动法》的调整,因而要参照《合同法》等相关规定来处理。
@#@如果未签订实习合同,实习生在用人单位实习时受到伤害,仅能按照《民法通则》的有关规定按一般人身损害赔偿,由实际侵权人承担责任,如被实习单位在实习生实习时未能提供足够的劳动安全保护的,实习单位应当承担相应责任,对如因实习生所在学校未尽到安全管理责任或选用的实习单位不具备安全生产资质的,实习生所在学校应当承担相应责任。
@#@因此,实习前,被实习单位与学校、学生三方应该依照有关法律法规签订实习协议,明确三方权利、义务,对三方形成一定的约束力,从而保证实习的质量,亦可保证实习期间若发生争议。
@#@特别是发生意外伤害等较大事情时有章可循,明确权责,到期不至于损害了校企合作关系,甚至于伤了和气,对簿公堂。
@#@@#@当然,对即将参加顶岗实习的同学要认真思考,转变观念、增强岗位意识、积极努力增加工作经验,不能轻言放弃,因为对企业来说,员工的知识技能固然重要,但是拥有兢兢业业的专业精神更加可贵。
@#@现在的大学生心理浮躁是普遍现象,一部分人留不住是意料之中;@#@虽然企业亦存在各样的问题,但广大学生在学习知识技能的同时还应该多学习如何妥善处理人际关系,如何加强团队合作,如何增强解决问题的能力,因为要知道,不存在问题的企业是不存在的,正是因为有这样那样的问题需要去解决,才需要人才,现在企业最关注、最需要的还是具有爱岗敬业态度的人才。
@#@同时对学校亦有同样的要求,必须加强教育引导,端正顶岗实习理念,加强组织领导,健全顶岗实习管理制度,强化顶岗实习过程管理,以使顶岗实习取得较大成效。
@#@学院在人才培养模式上也应该进一步思考,教育的发展关键要看服务经济的能力,只有培养企业适用的人才才能更好地为经济服务,高校不仅要教给学生知识和技能,还要注重学生道德素质的培养。
@#@对企业而言,同意学生到单位顶岗实习,不但是挑选人才、解决人才瓶颈的重要渠道,同时是塑造形象进行营销的重要手段,更是回馈社会、承担社会责任的重要方式之一,有义务去花精力和成本,妥善安排、精心培育和管理,而不能是怀着找廉价劳动力或短期劳务工的思想,只有这样才能共同把广大学生的顶岗实习工作做得更好,真正实现多方共赢。
@#@@#@高职院校建筑工程专业学生顶岗实习期间安全管理问题探讨@#@@#@摘要:
@#@顶岗实习是高职教育教学过程中的重要组成部分,实行“2+1”教学模式既是工学结合、校企合作培养高技能应用型人才的教学模式,更是学生职业发展的有效途径。
@#@本文结合建筑工程专业学生顶岗实习的安全管理进行了探讨,积极探索如何建立健全更强大的安全实习管理体系,使学校、企业、学生、家长之间紧密联系,实现全方位的实习安全管理。
@#@@#@关键词:
@#@顶岗实习;@#@安全;@#@管理@#@顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能,直接运用到实际工作中,从而获得真实职业体验,锻炼提高工作能力,达到从业基本要求,最终实现顺利就业。
@#@参加“顶岗实习”的学生工作在一个真实的工作环境中,是以职业人的身份从事生产性工作,承担工作岗位规定的责任和义务,学生在顶岗实习期间既是企业职工又是学校学生,而且是在校外进行专业知识学习,特别是建筑工程专业学生的学习场所就是开放性的建筑工地环境,其安全系数不高,属于高危作业群体,因而加强学生的安全管理尤其重要。
@#@为保证顶岗实习有序、有效施行,就必须建立完善的顶岗实习管理体系,认真地组织、实施和管理。
@#@通过制定、完善周密的管理制度并严格执行及考核,使顶岗实习工作有序并有效的进行,一方面锻炼提高学生基本专业操作技能及专项技能,另一方面使学生养成严格有序、遵守规程、劳动安全等职业品格,利于学生毕业后“零距离”上岗。
@#@只有这样才能把“顶岗实习”作用最大限度的进行发挥,使顶岗实习真正成为高职人才培养模式中的重要环节。
@#@那么在学生不在校的情况下如何进行安全管理确保学生实习期间顺利完成学业呢?
@#@笔者结合我院本专业顶岗实习安全管理工作从以下几方面进行了论述。
@#@@#@一、落实安全管理制度和措施@#@1)落实安全责任制。
@#@系部与学院签订安全工作责任书,系部主要领导为第一责任人,树立“安全第一”的意识,重视学生顶岗实习安全管理的组织领导。
@#@安全工作领导小组督促系部根据学生顶岗实习工作岗位制定各项具体安全工作规定,对学生进行系统的安全教育,统筹、布置各时期的安全工作。
@#@辅导员与指导教师实习前应当加强对学生的安全教育与管理,提高学生的安全意识。
@#@并组织安全工作检查,及时掌握各种安全隐患,及时采取整改排除措施,做到预防为主。
@#@实习前后必须加强与企业的沟通,协调各方面的关系,齐抓共管,全方位做好安全管理工作。
@#@2)签订学校、顶岗实习学生、企业三方签订协议,明确各方的安全责任。
@#@实习生顶岗实习由学校联系落实岗位并按有关程序统一安排,实习生必须与学校签定顶岗实习安全协议书。
@#@由学生自己联系单位进行顶岗实习的,学生应填写《学生自找顶岗实习单位申请书》,经家长签字同意,同时应与企业签定顶岗实习协议,报系(部)、教务处、学工处批准备案。
@#@3)以我院《学生安全管理办法》为依据,制订相应的顶岗实习学生安全管理措施,落实各项安全工作。
@#@@#@二、合理选择实习企业,科学制定实习方案@#@顶岗实习单位原则上应选择满足顶岗实习条件的企事业单位集中进行顶岗实习,应根据各专业人才的培养要求,满足下列条件:
@#@1)专业对口,能满足实习教学任务的要求,有利于形成产学结合、工学结合的一体化实践教学模式。
@#@2)单位领导重视实习工作,管理先进,在规模、层次和水平上具有一定的代表性。
@#@3)现场指导教师业务能力强、技术过硬,有一定的管理能力和实践教学水平。
@#@凡由学院统一安排的顶岗实习单位,学院与顶岗实习单位协商签订顶岗实习协议,实习协议包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全、卫生条件等,必须符合劳动法律、法规规定。
@#@@#@三、严格实习教师职责,规范指导学生实习@#@校内实习指导教师是实习管理工作的直接责任人,搭建起学院、实习单位、学生之间沟通的桥梁,及时解决实习过程中的各种问题。
@#@1)制定实习计划。
@#@根据专业教学计划和顶岗实习大纲的要求制定详细的顶岗实习计划。
@#@2)进行安全教育。
@#@学生顶岗实习前,校内指导教师应负责对学生进行安全和纪律教育,从思想上、技术上提高学生的安全防范意识和安全能力。
@#@3)完成实习指导。
@#@现场指导教师要定期指导学生,加强过程监控,随时检查实习进度和质量。
@#@定期到实习单位进行指导和检查,与实习单位进行交流,加强信息反馈,以掌握学生的动态。
@#@@#@四、做好安全紧急情况预案,确保安全无后顾之忧@#@由于学生到企业顶岗实习时间长,实习地点分散,劳动时间段复杂,住宿、交通不便等方面的因素,出现偶发性突发事件的可能性非常大。
@#@对一些不可预见的事件,在事件发生后,应不惜代价把可能出现的人身和财产损失减到最轻。
@#@1)学生实习中出现人身事故,企业有关负责人应立即组织救援,并通知实习指导教师和学院领导。
@#@事故发生后,系部和职能部门领导第一时间赶赴事故发生地,抢救学生,做好调查取证和协调工作。
@#@2)学生无故不到实习单位,企业应尽早与实习指导教师联系,查清情况,酌情作出相应处理,原则上12小时内应查清情况,若24小时情况不明应向学院领导汇报处理。
@#@3)学生实习期间突发疾病,企业有关负责人应立即将学生就近送正规医院治疗,并通知实习指导教师。
@#@学生实习期间如发生集体发病、中毒等突发事件,事故发生后在稳定事态的同时,要及时通知学院领导处理,积极与企业、家长协商,依据《劳动法》和《学生安全事故处理办法》解决善后事宜,保护学生的合法权益五、建立校、企、学生三方顶岗实习考核评价体系顶岗实习是人才培养的重要环节,必须进行严格的评价与考核,但顶岗实习阶段的评价与考核不同于在校内所开课程的考核,这种考核的评价主体应该是校企双方,只有双方共同参与评价标准的制定,共同参与评价过程的实施,才能保证评价与考核的科学性,达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。
@#@为此,学院建立了企业评价、学校评价、自我评价的三方评价体系。
@#@其中,企业要以职业资格要求为标准,对学生完成的具体工作任务、工作业绩、实习纪律、工作态度、发展潜力等方面进行考核,填写《学生顶岗实习企业考核表》;@#@学校管理教师要根据专业培养目标和教学标准的要求,结合学生《顶岗实习过程小结》完成情况、中期巡回检查情况、《顶岗实习报告》完成情况、职业能力的形成情况进行考核,并撰写《顶岗实习工作总结》;@#@学生根据顶岗实习职位、岗位能力要求目标、工作流程熟悉程度、岗位工作业绩或成果进行自评。
@#@顶岗实习成绩结合三方评价进行总评,通过严格顶岗实习的考核评价,使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习,不断提高专业技能和综合素质,有助于顶岗实习教学质量的形成,从而提高就业竞争力。
@#@总之,顶岗实习安全生产教育应始终贯穿于建筑专业学生的学习阶段及职业生涯的整个过程,建筑工程专业顶岗实习只有把安全生产教育落到实处,深入到学生心中,才能真正做到“安全第一、预防为主”,才能杜绝违章实习和违章作业,杜绝和减少伤亡事故发生,安全教育才能真正成为坚持科学发展观和构建和谐社会的需要。
@#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]李娟,高职院校顶岗实习存在的问题与对策.中国成人教育[J],2009(9).@#@[2]张雪梅,田玉珍,试论高职学生的顶岗实习.中国高等教育[J],2008(18).@#@北仑职高实训处关于10届实习学生实习安全教育材料@#@各位同学:
@#@@#@我们已经或即将踏上实习岗位,走上为期一年的实习之路,在实习期间一定要确强化安全防范意识,确保实习环节的顺利开展,确保实习质量,使实习教学逐步走向规范化、制度化。
@#@实训处特强调以下几个方面,请同学们认真阅读:
@#@@#@一、生产岗位安全操作规程@#@第一条:
@#@明确生产实习任务,遵守安全操作规程,注意保密工作,严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。
@#@严格执行交接班制度、巡回检查制度,禁止脱岗,禁止与生产无关的一切活动。
@#@@#@第二条:
@#@实习的好坏很大程度取决于每个学生的实习态度,学生应在短时间内与自己的实习指导人建立起较好的师生关系,工作中要积极主动,遵守纪律,服从实习指导人的工作安排,对重大问题应事先向实习指导人反映,共同协商解决,学生不得擅自处理。
@#@要认真执行岗位安全操作细则,防止刀伤、碰伤、棒伤、砸伤、烫伤、踩膜跌倒及身体被卷入转动设备等人身事故和设备事故的发生。
@#@@#@第三条:
@#@开机前,必须全面检查设备有无异常,对转动设备,应确认无卡死现象、安全保护设施完好、无缺相漏电等相关条件,并确认无人在设备作业,方能启动运转。
@#@启动后如发现异常,应立即检查原因,及时反映,在紧急情况下,应按有关规程采取果断措施或立即停车。
@#@@#@第四条:
@#@严格遵守特种设备管理制度,禁止无证操作。
@#@正确使用特种设备,开机时必须注意检查,发现不安全因素应立即停止使用并挂上故障牌。
@#@@#@第五条:
@#@按章作业,搞好岗位安全文明生产,发现隐患(特别对因泄漏而易引起火灾的危险部位)应及时处理及上报。
@#@及时清理杂物、油污及物料,切实做到安全消防通道畅通无阻。
@#@@#@二、人身和财产安全:
@#@@#@人身和财产安全保护的一般知识:
@#@@#@1、要有防的意识,保持良好的防护习惯。
@#@@#@2、用法律维护自己的人身财产安全。
@#@特别是面对暴力犯罪,要坚决制止不法侵害。
@#@对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。
@#@@#@3、发生案件、发现危险要快速、准确、实事求是的报警求助。
@#@@#@4、留心观察身边的人和事,及时规避可能针对自己的侵害。
@#@注意防火,防盗,防交通意外@#@积极预防不法侵害危及的人身安全:
@#@@#@
(1)抢劫的预防。
@#@a注意观察,及时识别。
@#@b选好外出行走路线。
@#@c不在陌生人面前暴露自己的行踪。
@#@d保持行车途中及住地警惕。
@#@e遇到抢劫时沉着冷静应付。
@#@f及时报案,以便组织追捕。
@#@@#@
(2)滋扰的预防。
@#@a慎重处置。
@#@b依靠集体力量,积极制止违法犯罪行为。
@#@c注意策略,防止事态扩大。
@#@d自觉寻找证据,用法律保护自己。
@#@@#@(3)性侵害的预防。
@#@a正确识别性侵害。
@#@b注意自身的言行举止。
@#@c尽量避免在开放性场所独处。
@#@d加强教育,增强性自卫能力。
@#@e净化校园治安管理。
@#@f遭遇性侵害时,要沉着冷静对待,努力消除性侵害成功的机会和条件。
@#@g加强性侵害过程中的自身防卫。
@#@h积极报案,提供证据。
@#@人最宝贵,安全第一。
@#@我要安全,安全为我。
@#@互让半步,处处通途。
@#@步步小心,平安是金。
@#@@#@
(一)防盗@#@1、出租屋或者宿舍防盗措施。
@#@
(1)锁好门、关好窗。
@#@
(2)不要留宿外来人员。
@#@(3)注意盘查形迹可疑人员。
@#@(4)防止推销小商品人员顺手牵羊。
@#@(5)宿舍内不放大量现金。
@#@(6)贵重物品不要放在明处。
@#@(7)安装防盗门窗。
@#@(8)及时修复损坏的防盗设施。
@#@(9)保管好自己的钥匙。
@#@(10)选址安全,谨慎交友。
@#@@#@2、现金防盗措施。
@#@
(1)现金存入银行。
@#@
(2)日常生活费用贴身携带。
@#@@#@3、存折、银行卡,电话卡宿舍防盗措施。
@#@
(1)设置一个既保密又不会遗忘的密码。
@#@
(2)保管好存折、银行卡。
@#@(3)参加体育锻炼时应锁在柜中。
@#@(4)被盗或丢失要立即挂失。
@#@@#@4、发生盗窃案件的应对办法。
@#@
(1)发现被盗时要迅速叫上他人,寻找和围堵嫌疑人。
@#@
(2)保护盗窃现场,切勿出入和翻动现场物品。
@#@(3)发现存折、银行卡、校园卡被盗,立即挂失。
@#@(4)配合调查。
@#@@#@
(二)防抢@#@
(1)要有遭遇抢劫、抢夺的心理准备。
@#@@#@
(2)夜间不要单独到偏僻的地方行走。
@#@@#@(3)女生注意首饰小包。
@#@@#@(4)不要外露财物。
@#@@#@(5)不走偏黑路。
@#@@#@(6)乘坐有营运执照的正规车,或者出租车。
@#@@#@(7)攻心感化作案人。
@#@@#@(8)伺机逃脱。
@#@@#@(9)在有人时大声呼救。
@#@@#@(10)对抢夺作案人边追赶边呼救。
@#@@#@(11)正当防卫使其丧失侵害能力。
@#@@#@(12)急救创伤。
@#@@#@(13)在第一时间报案。
@#@@#@(14)不要私了。
@#@@#@(三)防骗@#@诈骗花样有合同诈骗、假金元宝诈骗、借口帮忙诈骗、利用求财求子等心理诈骗、在特定场所如银行门前诈骗、中大奖骗局、利用公话诈骗、碰撞丢钱诈骗等。
@#@针对大学生诈骗主要是求职陷阱,包括试用期陷阱,收费陷阱,工资陷阱,智力陷阱。
@#@@#@预防诈骗措施:
@#@@#@
(1)多学习观察。
@#@@#@
(2)不贪钱财,不图便宜。
@#@@#@(3)保守自我信息秘密。
@#@@#@(4)慎重交友,不感情用事。
@#@@#@(5)多与同学和老师斟酌。
@#@@#@(6)慎重对待他人的财物请求。
@#@@#@(四)防传销@#@传销,是指组织者或者经营者发展人员,通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬,或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益,扰乱经济秩序,影响社会稳定的行为。
@#@@#@传销预防:
@#@@#@
(1)消除快速成功的心理。
@#@@#@
(2)正确对待就业困难。
@#@@#@(3)学会用《禁止传销条例》保护自己。
@#@@#@(4)杜绝非法传销渗透的空间。
@#@@#@(5)尽快脱身,防止越陷越深。
@#@@#@(6)主动配合打击。
@#@@#@(五)防网络犯罪@#@1、互联网对犯罪心理形成的影响@#@
(1)色情信息容易导致性犯罪。
@#@
(2)暴力游戏容易促生暴力犯罪。
@#@(3)网络虚拟性容易导致诈骗犯罪。
@#@@#@2、预防互联网对人身和财产安全造成的危害@#@
(1)树立正确的网络使用意识。
@#@
(2)慎交网友。
@#@(3)建设网络文明。
@#@(4)不登陆色情网站,不下载色情软件,不观看色情信息,不到不规范网吧。
@#@(5)举报网络违法犯罪。
@#@@#@祝同学们实习愉快!
@#@@#@实训处@#@2009年6月23日@#@江阴市职业院校实训安全管理制度(试行)@#@作者:
@#@佚名时间:
@#@2007年10月12日点击数:
@#@1843出处:
@#@互联网编辑:
@#@jyzcx@#@(江阴市教育局二OO七年三月)@#@1、实训基地安全管理制度@#@2、实验室安全管理制度@#@3、设备管理和维护制度@#@4、实训教师安全职责@#@5、学生校外实习管理制度@#@6、学生安全实训守则@#@实训基地安全管理制度@#@为加强实训基地安全管理,确保实训正常运行,特制订本制度。
@#@@#@1、牢固树立“安全第一”的思想、贯彻“预防为主”的方针,切实提高对实训基地安全工作重要性的认识,强化实训安全全过程、全员参加和全部工作的管理和领导,对实训基地的设备设施安全、消防安全、财物安全、网络安全等管理纳入学校日常工作计划之中。
@#@@#@2、建立“一把手”安全责任制,严格执行责任追究制和“一票否决”制。
@#@各校根据实训基地实际情况,制订各专业、工种(项目)实训安全管理制度和安全操作规程,并将安全责任逐级分解,落实到具体岗位和具体人员,制订严格的检查、落实措施,定期对责任落实进行督查。
@#@实训基地要为学生(培训学员)创造安全实训的环境,提供必要的安全保护措施和用品。
@#@@#@3、构建实训安全网络,大力加强安全实训思想教育、安全技术教育、三级安全教育和事故后教育,学生(培训学员)经安全教育培训考核合格后才能上岗。
@#@指导教师必须取得相关的“上岗操作资格”,才能上岗指导。
@#@只要有学生在实训活动,必须有实训教师或管理人员在场。
@#@@#@4、对实训基地的设备设施做好维护保养工作,并定期进行安全检查,做好检查记录,保证其处于完好状态,对安全隐患经常性排查和及时整改,作出相应处理,并将处理情况上报有关职能部门和领导。
@#@@#@5、大型精密仪器设备要有专人保管和使用,设备运行时,操作人员不得擅自离岗。
@#@@#@6、对实训基地的安全检查,要求下班时必须切断电源,熄灭火源,关好门窗和水龙头,清理桌面、地面,清除隐患。
@#@@#@7、对库存的易燃、易爆、剧毒、麻醉等危险品,要求专人管理,严格入出库制度,定期检查,帐、物、卡相符。
@#@@#@8、各种安全防范设备要配备齐全,存放固定位置,保持完好状态,随时可取用,不许任何人借用或挪用。
@#@@#@9、要不定期检查各实训基地安全制度执行情况,同时配合学校保卫部门,每学期对实训基地的安全工作进行一次全面检查。
@#@@#@10、如发生事故,必须及时上报,不许隐瞒不报,或拖延上报,重大事故要立即抢救,同时保护好事故现场。
@#@@#@11、对由于工作不负责任,违章操作,玩忽职守,忽视安全而造成重大事故者要进行严肃处理。
@#@@#@实验室安全管理制度@#@为了保证实验室仪器设备的正常运行和工作人员、学生的人身安全,保障教学、科研工作的顺利进行,特制定本安全管理制度。
@#@@#@1、实验室由专人负责实验室设备及实习人员的人身安全,注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,对各类仪器设备要经常维护,及时保养,确保始终处于完好备用状态。
@#@@#@2、学生进入实验室要遵守纪律,实验室工作人员必须在场。
@#@实验前要全面检查安全,实验要有安全措施。
@#@仪器设备在运行中,实验人员不得离开现场。
@#@@#@3、实验室要科学管理。
@#@仪器、器材等物品都应登记造册,摆放整齐。
@#@实验仪器、模型";i:
2;s:
16579:
"铜族锌族@#@第二十章铜族锌族@#@铜锌族处于ds区副族元素是不是过渡元素呢?
@#@@#@一、关于过渡元素的区分@#@1.只有ⅧB族@#@早期使用的元素周期表是短式的,每个长周期有两行。
@#@ⅧB为过渡位置@#@强调的是从第一行到第二行之间过渡@#@2.d区元素是过渡元素@#@但d区有两种方法@#@d区@#@ScTiVCrMnFeCoNiCuZn@#@YZrNbMoTcRuRhPdAgCd@#@LaHfTaWReOsIrPtAuHg@#@Ac@#@d区ds区@#@
(1)(n-1)d1-10ns1-2副族除La系Ar系以外@#@
(2)有空d电子ⅢB~ⅧB@#@强调的是s区与p区间的过渡@#@(3)ⅣB族~ⅠB族是过渡元素@#@它不包括Sc副族,因为Sc3+和I1的变化Zn族最高正价为+2和Cu族不同(+1、+2、+3)@#@不用d电子用d电子@#@熔沸点低,金属键弱@#@一家之说@#@∴目前较普遍的看法是第二种@#@其中又以ⅢB~ⅧB说法为多@#@ @#@@#@第一节铜锌分族的通性和单质@#@§@#@1-1通性@#@(见书P779、P801页表)投影@#@人们总是习惯于BⅡB之间@#@A---B之间进行比较@#@一、书P800ⅠA---ⅠB之间性质比较无一不是来源于结构@#@二、Cu族和Zn族间性质有何不同?
@#@@#@1.还原性Cu族<@#@Zn族@#@Cu族和3d和4s能量近,偶合作用强,不易失电子,而又易失去d电子,所以最高氧化态>@#@族数@#@周期表中除La系Ac系外独一无二的现象@#@Zn3d104s2全充满,偶合作用小,最高正价+2价@#@@#@§@#@1-2存在和提取@#@人类历史上发现最早的三种金属:
@#@金、铜、银@#@可能顺序@#@黄铜矿CuFeS2XZ闪锌矿ZnS@#@辉铜矿Cu2S展砂HgS@#@闪银矿Ag2S孔雀石Cu(OH)2CO3@#@蓝铜矿Cu(OH)2(CO)3@#@角银矿AgCl@#@甘肃铅锌矿(Ag)@#@陕西汞锑矿@#@一、CuFeS2Cu(本章中主要为)@#@二、ZnSZn@#@三、粗汞Hg@#@浮选@#@一、黄铜矿(CuFeS2)精矿除去脉石@#@1273K@#@焙烧@#@@#@顶吹@#@电解@#@冰铜粗Cu精铜@#@@#@焙烧:
@#@2CuFeS2+O2Cu2S+2FeS+SO2@#@2FeS+3O22FeO+2SO2@#@除渣FeO+SiO2FeSiO3@#@顶吹2Cu2S(s)+3O2(g)2CuO(s)+2SO2(g)@#@ΔH0=116.8KJ·@#@molΔG0=78.6KJ·@#@mol@#@精炼铜时阳极泥主要提炼贵金属的原料@#@工业、工厂中的铜@#@ @#@@#@粗铜精铜@#@二、ZnSZn(CdSCa2S3)@#@1.2MS(s)+3O2(g)2(MO)+2SO2(g)@#@ΔG0(Zn)=-840.6KJ·@#@mol@#@ΔG0(Cd)=-769.8KJ·@#@mol@#@2.MO(s)+C(s)M(g)+CO(g)@#@M=ZnΔH0=368KJ·@#@mol@#@ΔS0=0.295KJ·@#@mol@#@M=CdΔH0=257.3KJ·@#@mol@#@ΔS0=0.305KJ·@#@mol@#@反应温度~11000C@#@Cd(bp.7650C)Zn(9070C)@#@Cd先蒸出粗Cd纯Cd@#@除渣@#@H2SO4@#@Zn用分级蒸馏99.9%的Zn@#@Or2’ZnOZn2+电解Zn99.97%@#@区域熔炼法6个9@#@3.HgSHg@#@HgS+FeHg+FeS@#@ΔG0=-46.7KJ·@#@mol@#@HgS+O2Hg+SO2@#@ΔG0=-251.6KJ·@#@mol@#@4HgS+4CaO4Hg+3CaS+CaSO4@#@ΔG0=-140.5KJ·@#@mol@#@实验室制Hg粗汞(Cu)@#@Cu+Hg2(NO3)2Cu(NO3)2+2Hg@#@§@#@1-3物性(投影)书P783804@#@1.Hg为液态惰性电子对效应@#@2.ⅡB族熔点都低,且从上到下降低@#@3.硬度小@#@4.Ag器盛水可杀菌@#@5.汞齐@#@6.Hg蒸气为唯一(除稀有气体)单元子分子@#@ @#@@#@§@#@1-4化学性质(提问的方式)@#@一、Zn+O2氧化层保护@#@1.O2ZnO@#@空气(潮)Zn2(OH)2CO3@#@2.H2OZnO+H↑@#@H2O(室温)Zn(OH)2层@#@3.Cl2Br2I2表面反应,高于ZnX2沸点时完全反应@#@S很慢反应@#@4.H2SZnS层@#@SO2ZnS+ZnO@#@5.NH3ZnN@#@NONOxZnO层@#@HCl(g)低于ZnCl2熔点时反应很慢@#@HCl(稀)Zn2++H2@#@6.H2SO4(浓)SO2+S+H2S+H2@#@HNO3NO2NON2NH4+H2@#@NaOHZn(OH)42-H2@#@7.金属氧化物置换@#@金属卤化物置换@#@二、Au+王水H[AuCl4]+NO@#@HNO3+4HCl@#@三、2Cu+6HCl(浓)2H2CuCl3+H2@#@求算它的平衡常数@#@Cu+eCuE0Cu+/Cu=0.52V@#@CuCl+eCu+Cl-K稳=2.0×@#@105@#@0.05916@#@2H+2eH2↑@#@0.05916@#@ECu+/Cu=E0Cu+/Cu-lgQ@#@E0CuCl32-/Cu=E0Cu+/Cu-lgK稳@#@=0.52-0.05916lg(2.0×@#@105)V@#@即E0CuCl32-/Cu>@#@E0H+/H2不能反应?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@0.21V<@#@0.24V只要加浓HCl的浓度,即可反应@#@推论:
@#@如何让Ag也还原出H2来?
@#@@#@2Ag+H2SAgS+H2@#@2Ag+2H+2Ag++H2↑εK@#@HS2H+S2-Ka1Ka2@#@2Ag++S2-Ag2SKsp-1@#@ε=-0.799VlgK=@#@ @#@@#@K=KKa1Ka2ksp-1=9.74×@#@10-28×@#@1.3×@#@10-7×@#@7.1×@#@10-15×@#@(2×@#@10-49)-1@#@有H2放出加快了这个反应@#@ @#@@#@例二.计算并判断2Ag+HI2AgI+H2能否发生?
@#@@#@2Ag+2H+2Ag++H2↑@#@2Ag++2I-2AgIKsp=8.9×@#@10-7@#@向右进行@#@作业:
@#@计算1)Cu+4CN-+H2OCu(CN)43-@#@2)2Cu+8NH3+O2+2H2O@#@2Cu(NH3)42++4OH-@#@@#@ @#@@#@第二节化合物@#@氢氧化物氧化物硫化物卤化物@#@§@#@2-1氢氧化物@#@Cu(OH)2Zn(OH)2Cd(OH)2@#@Δ@#@80~900C分解1250C2000C@#@其他不稳定AgOH-450C稳定AgO@#@其中Zn(OH)2两性@#@Cu(OH)2加40%NaOH也溶解@#@[演示实验]Cu(OH)4-葡萄糖@#@§@#@2-2氧化物@#@Cu2O@#@CuO@#@Ag2O@#@ZnO@#@CdO@#@HgO@#@红@#@黑@#@暗棕@#@白@#@棕红@#@黄或红@#@弱碱@#@两性@#@碱@#@两性@#@碱性@#@碱性@#@有颜色的原因:
@#@极化作用和碱金属氧化物相比@#@CuO@#@∵极化作用∴向共价键过渡电荷迁移能↓@#@吸收光波向长波移动@#@一、制备(氧化物)@#@1.@#@Δ@#@直接反应@#@2M+O22MO(ZnCd)@#@Δ@#@Δ@#@Cu+O2CuO,Cu2O@#@Hg+O2HgO@#@Δ@#@2.Mn+和OH-反应@#@1)Cu2+Zn2+Cd2+@#@2)其他Hg2+Ag+@#@3.热分解含氧酸盐@#@2M(NO3)22MO+4NO2+O2@#@二、性质@#@1.氧化性Ag2O+H2O2Ag+H2O+O2@#@Δ@#@2.CuOCu2O+O2@#@Δ@#@Δ@#@∴实验CuSO4·@#@5H2OCuSO4CuOCu2O@#@另外的例子Fe2O3·@#@H2OFe2O3@#@Fe3O4FeO常温@#@点燃炼钢@#@NH3@#@演示实验1)Zn2++OH-Zn(OH)2不溶why?
@#@@#@1)Zn+NH32)Zn+OH-+NH3@#@3)ZnO+NH34)Cu@#@@#@§@#@2-3硫化物@#@ZnS白色CdS黄色其它为黑色@#@天然HgS白色@#@根据软硬酸碱规则1)硫化物稳定@#@2)很小@#@一、制备:
@#@1)可直接化合制得@#@2)阳离子+H2S制得@#@其中ZnSKsp最大可溶于强酸HCl@#@0.1mol·@#@l-1@#@CdS溶于浓盐酸@#@CuS可溶于HNO3@#@HgSKsp最小王水@#@将H2S通入M2+溶液中@#@M2++H2SMS+2H+@#@起0.10.1@#@9.2×@#@10-22@#@10-5·@#@0.1@#@[H+]2@#@平10-50.1K1K2@#@Ksp@#@K===@#@Ksp=2.3×@#@10-26@#@KspZnS=2×@#@10-22>@#@10-26可溶于HClK=4.6@#@而CuS不溶@#@考虑CdS溶于HCl的反应@#@设[Cd2+]=[HS]=0.1mol·@#@l-1求平衡时[H+]@#@CdS+2H+Cd2++H2S@#@X0.10.1@#@K=@#@=8.7×@#@10-6@#@X=34mol·@#@l-1@#@而实际浓HCl12mol·@#@l-1@#@CdS不溶于HCl@#@而实际上CdS溶于的2mol·@#@l-1的HClwhy?
@#@@#@Cd2++2Cl2CdCl2K稳=3.2×@#@102@#@K=Ksp·@#@K稳/Ka1·@#@Ka2=2.8×@#@10-3@#@[H+]=1.4mol·@#@l(如何计算,见下)@#@CdS+2H++2Cl-CdCl2+H2S@#@@#@=2.8×@#@10-3@#@X=1.57(mol·@#@l-1)@#@同理PbS可溶于2.5mol·@#@l-的HCl中@#@若不考虑其Pb2++Cl-的络合作用@#@[H+]=30.0mol·@#@l-(用书上数据45.05)@#@二、HgS+王水溶解@#@HCl+KIHgI42-@#@Na2SNa[HgS2]@#@三、ZnS+4OH-Zn(OH)42-+S2-@#@§@#@2-4卤化物@#@Cu(ⅠⅡ)Ag(Ⅰ)Zn(Ⅱ)Hg(ⅠⅡ)@#@一、CuX@#@CuCl@#@CuBr@#@CuI@#@CuCN@#@CuSCN@#@S@#@110@#@29@#@0.42@#@Ksp@#@2×@#@10-6@#@2×@#@10-9@#@1.1×@#@10-12@#@3.2×@#@10-20@#@4.8×@#@10-15@#@制备:
@#@2CuCl2+SnCl22CuCl↓+SnCl4@#@2CuCl2+SO2+2H2O2CuCl↓@#@+H2SO4+2HCl@#@CuCl2+Cu2CuCl(并非溶液)@#@2Cu2++5I-2CuI+I3-@#@干燥CuCl稳定潮湿CuCl不稳定@#@4CuCl+O2+4H2O3CuO·@#@CuCl2·@#@3H2O@#@8CuCl+O22Cu2O+4Cu2++8Cl-@#@可用于检测空气中含量,将涂有CuI的纸条悬挂于空气中,如3小时(150C)不变色@#@则达标@#@4CuI+HgCu2HgI4+2Cu@#@从亮黄至暗红色@#@二、CuX2CuF2CuCl2CuBr2@#@白棕黑极化作用@#@问题:
@#@CuCl2(0.1mol·@#@l中有CuCl+25%)@#@颜色为天蓝色@#@CuCl2在HCl中为黄绿色why?
@#@@#@生成配离子@#@1.@#@1000C@#@1000C@#@制备@#@CuCl2·@#@2H2OCuCl2?
@#@@#@CuCl+@#@Cl2@#@2.磁性CuX抗磁性@#@CuX2顺磁性@#@3.CuF中Cu--F键最弱(副族)可作氟化剂@#@CuF2+MnMnF2+Cu@#@TaTaF5@#@三、AgX@#@Ag++X-AgX(ClBrI)SCN-CN-@#@AgO+2HF2AgF+H2O@#@AgFAgClAgBrAgI极化作用上升@#@hγ@#@1.感光材料AgXAg+@#@X2(ClBrI)@#@显影曝光部分形成银核@#@2AgX++OH-2Ag++2H2O@#@对苯二酚显影剂@#@其关键是含有Ag的才反应,不含Ag不反应@#@曝光多的颜色深,少的颜色浅@#@不曝光的:
@#@AgX+S2O32-Ag(S2O3)3-+X-定影液@#@回收银:
@#@Ag(S2O3)3-+FeAg@#@*Ag价贵,工业上、科研一直想法以Cu代Ag@#@AgX不溶,但在X-中溶解度增大AgX2-@#@AgX32-AgX43-@#@AgCN+CNAg(CN)2-@#@AgCl+Cl-溶解度上升,不溶@#@四、ZnX2(ZnCl2)@#@1.制备Zn+X2ZnX2(ClBrI)@#@ZnO+2HXZnX2+H2O@#@ZnCl2极易溶于水ZnCl·@#@H2O常见化合物有最高溶解度@#@2.酸性ZnCl2+H2OH[ZnCl2(OH)]@#@FeO+2H[ZnCl2(OH)]@#@Fe[ZnCl2(OH)]2+H2O@#@电焊时用溶液清除氧化物@#@3.ZnCl2溶液浓缩成Zn(OH)Cl@#@ZnCl2·@#@xH2O+xSOCl2ZnCl2+@#@二氯亚砜2xHCl+xSO2@#@如何由含水卤化物制备无水物?
@#@@#@1)@#@Δ@#@直接加热@#@MCl2·@#@xH2OMCl2+xH2O(M=CaSrBa)@#@M2+的水解能力极弱@#@Δ@#@2)在HCl气氛下和NH4Cl一起加热,适用于有中等离解力的M2+@#@MgCl2·@#@6H2O(s)Mg(OH)Cl(s)+HCl(g)+5H2O(g)@#@0.8518@#@提问@#@对于HgHgHg@#@2Hg2++2eHg22+0.905V-2F·@#@0.905@#@Hg22++2eHg0.7986V-2F·@#@0.7986@#@Hg2++HgHg22+ε=0.1064V-F·@#@0.7986@#@而Hg2++2eHg22+0.8518V-2F·@#@0.8518@#@Hg22++2e2Hg0.7986V-2F·@#@0.7986@#@Hg2++HgHg22+ε=0.0602V-2F·@#@0.0602@#@3)M2+水解力强的+SOCl2@#@SOCl2+H2OSO2+HCl@#@(吸去了水又造成了HCl气氛)@#@五、Hg2X2@#@XHgHgX@#@Hg2X2甘汞(甜的)@#@SnCl2@#@SO2+HgCl2Hg2Cl2@#@Hg@#@适量SnCl2+2HgCl2Hg2Cl2+SnCl4@#@适量Hg2Cl2+SnCl22Hg+SnCl4@#@HgCl2+HgHg2Cl2↓@#@升汞易升华@#@1.甘汞电极@#@Hg2Cl2+2e2Hg(l)+2Cl-E0=0.2682@#@参比电极Referenceelectrode@#@Hg2Cl2(s)Hg(s)+HgCl2(s)@#@ΔG=-185.77+210.66=24.89KJ·@#@mol>@#@0后<@#@40@#@甘汞有可能分解,由于@#@∴甘汞有可能分解,由于ΔS>@#@0T↑分解越多@#@∴含Hg2Cl2的要应放于干燥处@#@条件变化时Hg2Cl2+2OH-Hg+HgO@#@+2Cl-+H2O@#@Hg2Cl2+NH3Hg+Cl-Hg-NH+HCl@#@氯化氨基汞NHCl@#@问:
@#@以上什么条件发生了变化?
@#@@#@六、HgCl2@#@Hg+X2HgX2@#@HgO+2HXHgX2+H2O@#@3000C@#@Hg2++2I-HgI2↓@#@HgSO+2NaClHgCl2↑+NaSO4@#@利用它易升华@#@1.溶解度HgF2HgCl2HgBr2HgCl2降低@#@离子化合物共价@#@∴水解HgF+HOHgO+2HF@#@(80%水解)@#@2.HgCl2水解很弱,导电能力低@#@HgCl2HgCl++Cl-K=3.3×@#@10-7@#@HgCl+Hg2++Cl-K=1.8×@#@10-7@#@说明HgCl+Cl-HgCl3-Hg2+HgCl42-@#@少极少@#@易溶于有机溶剂甲醇、丙酮@#@试解释下列现象@#@HgCl42-@#@HgBr42-@#@HgI42-@#@Hg(CN)42-@#@β@#@1.2×@#@1015@#@1.0×@#@1021@#@6.8×@#@1029@#@3.2×@#@1041@#@ΔHf0@#@-62.34@#@-116.73@#@-161.20@#@/@#@KI@#@软硬酸碱规则@#@演示实验Hg2++KIHgI2HgI42-@#@+KOH和NH4+红色@#@方程式:
@#@Hg2++2I-HgI2↓红色@#@HgI+2I-HgI42-无色+KOH@#@奈斯勒试剂@#@I↓@#@NH4Cl+2K2[HgI4]+4KOH@#@KCl+7KI+3H2O@#@卤化物总结:
@#@@#@1.Cu族Zn族极化作用和附加极化作用大@#@共价性强@#@2.都易挥发HgCl2升汞@#@3.氯化物溶解度和卤化物差别大@#@易溶难溶@#@4.易形成卤络离子,且Cl-<@#@Br-<@#@I-<@#@CN-@#@如无外加的X-时,如在CdCl2中有CdCl+CdCl3-等(由于软硬酸碱规则)@#@ @#@@#@§@#@2-5其他化合物@#@一、Cu(Ⅱ)@#@CuSO4·@#@5H2O结构,见书@#@Cu(NO3)2·@#@3H2O@#@Cu(Ac)2·@#@H2O@#@Cu2[Fe(CN)6]红棕色Cu2+的鉴定@#@H@#@ @#@@#@Cu2++OH-+SO42-xCu(OH)2·@#@yCuSO4↓@#@生成氢氧化铜沉淀时带硫酸铜(碱式盐)@#@二、Ag(Ⅰ)@#@AgNO3AgF易溶@#@Ag+2HNO3(浓)AgNO3+NO2+H2O快@#@3Ag+4HNO3(稀)3AgNO3+NO+2H2O慢@#@权衡利弊1:
@#@3的HNO3@#@银盐见光都分解,但AgX分解最快@#@2Ag3PO4+H3PO43Ag2HPO4@#@问题:
@#@欲求3Ag2HPO42Ag3PO4+@#@H3PO4的平衡常数,应将上方程如何分开?
@#@@#@3Ag2HPO46Ag++3HPO4-@#@Ksp3(Ag2HPO4)=K3sp1@#@2HPO4-2H++2PO43-Ka32@#@2H++HPO4-H3PO4(Ka1Ka2)@#@6Ag++2PO4-2Ag3PO4@#@Ksp-2(Ag3PO4)=Ksp2-2@#@K=Ksp13Ka32/Ka1Ka2Ksp23@#@三、Hg(Ⅰ)@#@n天@#@Hg2(NO3)2Hg2(ClO4)2@#@1.制备Hg+HNO3Hg2(NO)2·@#@nH2O@#@过量中等浓度@#@2.性质水解Hg2(NO3)2+H2O@#@配它时应加HNO3Hg2(OH)NO3+@#@@#@四、Hg(Ⅱ)Hg(NO3)2HgCl2@#@水解,故应加HNO3@#@真空@#@无水Hg(NO3)2的制法@#@HgO+N2O4Hg(NO3)2N2O4Hg(NO3)2@#@这又是制无水硝酸盐的方法@#@有机化合物Hg(CH3)2@#@第三节配合物@#@§@#@3-1铜(Ⅰ)Cu(NH3)2+CuCl32-Cu(CN)43-@#@Cu++2NH3Cu(NH)2+β2=6.3×@#@1010@#@Cu++4NH3Cu(NH)4+β4=4.7×@#@1012@#@一、演示实验@#@Cu+NH3水Cu(NH3)42+兰色@#@Cu+Cu(NH3)42+2Cu(NH3)2+求此K稳@#@Cu+Cu2+2Cu+@#@Cu(NH3)42+Cu2++4NH3(4.7×@#@1012)-1@#@2Cu++4NH3Cu(NH3)2+(6.3×@#@1010)2@#@ε=0.16-0.52=-0.36V8.22×@#@10-7@#@二、2Cu(NH3)42++S2O5+4OH-@#@2Cu(NH3)2++2SO32-(此实验亦可演示)@#@三、[Cu(NH3)2]Ac+CO+NH3@#@[Cu(NH3)]Ac·@#@CO@#@ΔH=-35KJ·@#@mol故低温有利@#@四、以前我们讲过@#@Cu2++I-CuI+I3-@#@CN-@#@Cu2++CN-CuCN+(CN)2@#@更软硬Cu(CN)43-@#@(2.5×@#@10-50)@#@极稳定,通入H2S也不沉淀Cu2S@#@CN-@#@如何分离Cu2+和Cd2+?
@#@(2×@#@1030)@#@H2S@#@Cu2+Cu(CN)43-@#@Cd2+Cd(CN)42-CdS↓@#@(8×@#@1016)@#@五、Cu(CN)43-+eCu+4CN-E0=-1.27V@#@Zn(CN)42-+2eZn+4CN-=-1.26V@#@镀黄铜时用Cu(CN)43-Zn(CN)42-混合液@#@ @#@@#@§@#@3-2Cu(Ⅱ)配位数4顺磁@#@CuCl42-Cu(H2O)2+@#@dsp2dsp2@#@Cu(NH3)42+Cu(en)22+CuY2-@#@NH3·@#@H2O@#@NaCl(s)@#@一、@#@Cu(H2O)42+CuCl42-Cu(NH3)2+@#@浅蓝绿深蓝@#@1.1×@#@1054.7×@#@1012@#@∴Cu2+是什么颜色:
@#@以前答蓝或绿,如今绿案是配离子色@#@ @#@@#@§@#@3-3Ag(Ⅰ)Ag(NH3)2+Ag(S2O3)3-Ag(CN)2-@#@其最重要的是它们之间的转换@#@注意:
@#@Ag(NH3)2+会转化为Ag2NH和AgNH2易爆炸@#@ @#@@#@§@#@3-4Zn配合物配位数4,6(sp3sp3d2)@#@价键,晶体场理论都外轨型@#@ZnCl42-Zn(NH3)42+Zn(NH3)62+@#@只在固态存在不稳定@#@一、Zn(OH)2Zn2++2OH-Ksp=1.2×@#@10-17@#@Zn2++4NH3Zn(NH3)42+β=6.3×@#@1010@#@Zn(OH)2+4NH3Zn(NH3)42++2OH-@#@K=3.5×@#@10-8@#@别以为该反应不发生,只是因为中碱性不大,可反应,不完全@#@如加入NH4+降低OH-的浓度@#@Zn(OH)2+4NH3Zn(NH3)42++2OH-@#@3.5×@#@10-8@#@2NH4++2OH-2NH3·@#@H2O(1.8×@#@10-5)2@#@Zn(OH)2+2NH3+2NH4+Zn(NH3)42+@#@+2H2OK=1.1×@#@102@#@推论有NH4+时K增大(1.8×@#@10-5)2=3.1×@#@109倍@#@对MOH型(1.8×@#@10-5)-1=5.6×@#@104@#@M(OH)3(1.8×@#@10-5)-3=1.7×@#@1014@#@ @#@@#@§@#@3-5汞(Ⅱ)配合物配位数4@#@Nessler试剂已讲过@#@Co2+@#@HgCl2+NH4SCN(NH4)2[Hg(SCN)4]@#@(无色)Co[Hg(SCN)4]↓(兰色)@#@ @#@@#@第四节Cu(Ⅰ)Cu(Ⅱ)相互转化@#@Hg(Ⅰ)Hg(Ⅱ)@#@Cu(Ⅰ)Cu(Ⅱ)@#@一、Cu2OCuO(";i:
3;s:
21455:
"图像检索程序设计@#@ @#@@#@ @#@@#@XXXXXXXXXXX@#@ @#@@#@毕业论文@#@ @#@@#@题目@#@图像检索程序设计@#@ @#@@#@学生姓名@#@XX@#@学号@#@XXXXX@#@专业@#@XXXXXXXXXXX@#@班级@#@XXXXXXXX@#@指导教师@#@XXXXXXX@#@ @#@@#@2012年4月@#@摘要@#@基于一系列的问题20世纪90年代初期,基于内容的图象检索技术开始兴起。
@#@这种图象检索系统是将自动提取得到的每幅图象视觉特征作为索引,然后根据用户提交的一幅或多幅例子图象来查找在视觉特征上相似的图象。
@#@利用对图片的检索便能加以避免。
@#@敏感图像属于图像数据是一段二进制的数据流。
@#@利用不良图片的相似特征便可以使它们无处藏身。
@#@大大的增加了搜索的范围。
@#@减小了通过人为因素而隐藏的敏感图片。
@#@对净化网络空间有着积极的意义。
@#@在本论文中,将多媒体图像处理的方法和原理应用到图像检索的过程中,构建了图像检索的基本平台。
@#@在具体制作中,使用了C++语言并且结合灰度直方图等一系列的特征算法,初步实现了基于图像内容的检索。
@#@@#@关键字:
@#@图像检索直方图均方差@#@ABSTRACT@#@Basedontheearly1990s,aseriesofquestions,content-basedimageretrievaltechnologybegantorise.Thisimageretrievalsystemistheautomaticextractioneachpieceofimagevisualfeaturesastheindex,thentheusersubmitsoneormultipleexamplesofimagestofindsimilarimagesinthevisualfeatures.Useoftheimageretrievalwillbeabletobeavoided.Sensitiveimagesbelongtotheimagedataforsomebinarydatastream.Theuseofindecentimagesofsimilarcharacteristicscanbesothattheycannothide.Greatlyincreasethescopeofthesearch.Reducethehumanfactorsandhidesensitivepictures.Hasapositivemeaningtopurifycyberspace.Inthisdissertation,theimageprocessingprinciplesandmethodsareappliedtotheretrievalprocess,andabasicplatformforimageretrievalhasbeenbuilt.TheprogramwaswritteninC++languageandusinghistogramalgorithm,preliminarilyachievedthecontent-basedimageretrieval.@#@@#@Keywords:
@#@ImageRetrievalHistogramMeanSquareError@#@ @#@@#@第一章绪论@#@1.1图像检索的研究背景及意义@#@1.1.1研究背景和意义@#@图像检索就是对图像的搜索,有关图像检索的研究是从20世纪70年代就开始了,当时主要是基于文本的图像检索技术(Text-basedImageRetrieval,简称TBIR),利用文本描述的方法来描述图像的特征,如绘画作品中的作者、流派、年代、尺寸等以及其他一些方面。
@#@到了90年代以后,出现了对图像的内容语义进行分析和检索的图像检索技术,如图像的颜色、纹理、布局等,即基于图像内容的图像检索(Content-basedImageRetrieval,简称CBIR)技术。
@#@CBIR属于基于内容检索(Content-basedRetrieval,简称CBR)中的一种,CBIR中还包括对动态视频、音频等其它多种形式的多媒体信息的检索技术。
@#@@#@基于内容的图像检索根据图像、图像的内容语义以及上下文联系进行查找,以图像语义特征为线索从图像数据库中检出具有相似特性的其它图像。
@#@因为图像的规模一般要大于纯粹的文本信息,因此,基于内容的图像检索在检索的速度和效率上要求更高。
@#@目前已有不少应用于实践环境的基于内容图像检索系统,如由IBM公司开发的最早商业化QBIC系统,以及由哥伦比亚大学研发的WebSeek系统、麻省理工学院研发的Photobook系统等。
@#@通过基于内容的技术检索Web图像,首先需要从Web中剥离图像,组成图像集,对图像集中的各个对象进行基于内容的特征分析、相似度匹配。
@#@@#@基于内容的图像检索系统一般包括图像处理模块、查询模块、对象库和特征库和知识库。
@#@@#@基于文本的图像检索沿用了传统文本检索技术,回避对图像可视化元素的分析,而是从图像名称、图像尺寸、压缩类型、作者、年代等方面标引图像,一般以关键词形式的提问查询图像,或者是根据等级目录的形式浏览查找特定类目下的图像,如GettyAAT使用近133,000个术语来描述艺术、艺术史、建筑以及其它文化方面的对象,并推出30多个等级目录,从7方面描述图像的概念、物理属性、类型和刊号等。
@#@又如Gograph将图像分为动态图像、照片、图标、背景、艺术剪辑图、插图、壁纸、界面、成套图像8个一级类,下设数量不等的子类。
@#@在图像数字化之前,档案管理者、图书管理员都是采用这种方式组织和管理图像。
@#@图像所在页面的主题、图像的文件名称、与图像密切环绕的文字内容、图像的链接地址等都被用作图像分析的依据,根据这些文本分析结果推断其中图像的特征。
@#@@#@1.1.2图像检索的研究现状@#@图像检索近年来被大量应用于搜索引擎等产品,为人们的工作和日常生活提供了便利。
@#@@#@在检索原理上,无论是基于文本的图像检索还是基于内容的图像检索,主要包括三方面:
@#@一方面对用户需求的分析和转化,形成可以检索索引数据库的提问;@#@另一方面,收集和加工图像资源,提取特征,分析并进行标引,建立图像的索引数据库;@#@最后一方面是根据相似度算法,计算用户提问与索引数据库中记录的相似度大小,提取出满足阈值的记录作为结果,按照相似度降序的方式输出。
@#@@#@1.2本文主要的研究内容及各章安排@#@1.2.1本文主要研究内容@#@本文主要研究图像检索的实现过程,详细介绍了其基本原理,如何提取图像特征并量化,再进行特征匹配,并结合程序,完成图像检索的整个过程。
@#@@#@1.2.2本文各章安排@#@第一章:
@#@绪论。
@#@介绍课题的背景及意义。
@#@@#@第二章:
@#@原理。
@#@@#@第三章:
@#@程序实现。
@#@@#@第二章原理@#@图像检索基本原理为提取图像特征并量化,而后对量化的图像特征进行匹配,匹配度可以通过定义一个距离或者相似性的测量度来计算。
@#@@#@常用图像特征如下:
@#@@#@2.1灰度直方图@#@2.1.1灰度直方图的处理@#@灰度直方图概括了一幅图像的灰度级内容,描述了图像中各个灰度级出现的频率,计算简单,可用于数字化过程中参数的检查,轮廓的选取,计算图像中物体面积等。
@#@@#@灰度直方图(histogram)是灰度级的函数的显示,描述的是图像中具有该灰度级的像素的个数,横坐标为灰度级,纵坐标为该灰度级出现的频率(像素个数)@#@图2-1图(b)为图(a)的灰度直方图@#@它是多种空间域处理技术的基础。
@#@直方图操作能够有效用于图像增强;@#@提供有用的图像统计资料,其在软件中易于计算,适用于商用硬件设备。
@#@@#@我们可以通过直方图的状态来评断图像的一些性质:
@#@明亮图像的直方图倾向于灰度级高的一侧;@#@低对比度图像的直方图窄而集中于灰度级的中部,高对比度图像的直方图成分覆盖的灰度级很宽而且像素的分布没有不太均匀,只有少量的垂线比其他高许多。
@#@@#@直观上来说:
@#@若一幅图像其像素占有全部可能的灰度级并且分布均匀,则这样的图像有高对比度和多变的灰度色调。
@#@@#@从概率的观点来理解,灰度出现的频率可看作其出现的概率,这样直方图就对应于概率密度函数pdf(probabilitydensityfunction),而概率分布函数就是直方图的累积和,即概率密度函数的积分。
@#@@#@灰度直方图的计算是很简单的,依据定义,若图象具有L(通常L=256,即8位灰度级)级灰度,则大小为MxN的灰度图象f(x,y)的灰度直方图hist[0…L-1]可用如下计算获得:
@#@@#@1.初始化hist[k]=0;@#@k=0,…,L-1@#@2.统计hist[f(x,y)]++;@#@x,y=0,…,M-1,0,…,N-1@#@3.标准化hist[f(x,y)]/=M*N@#@2.1.2灰度直方图的均衡化@#@直方图均衡化是通过灰度变换将一幅图像转换为另一幅具有均衡直方图,即在每个灰度级上都具有相同的象素点数的过程。
@#@@#@图像对比度增强的方法可以分成两类:
@#@一类是直接对比度增强方法;@#@另一类是间接对比度增强方法。
@#@直方图拉伸和直方图均衡化是两种最常见的间接接对比度增强方法。
@#@直方图拉伸是通过对比度拉伸对直方图进行调整,从而“扩大”前景和背景灰度的差别,以达到增强对比度的目的,这种方法可以利用线性或非线性的方法来实现;@#@直方图均衡化则通过使用累积函数对灰度值进行“调整”以实现对比度的增强。
@#@@#@直方图均衡化处理的“中心思想”是把原始图像的灰度直方图从比较集中的某个灰度区间变成在全部灰度范围内的均匀分布。
@#@直方图均衡化就是对图像进行非线性拉伸,重新分配图像像素值,使一定灰度范围内的像素数量大致相同。
@#@直方图均衡化就是把给定图像的直方图分布改变成“均匀”分布直方图分布。
@#@@#@这种方法通常用来增加许多图像的全局对比度,尤其是当图像的有用数据的对比度相当接近的时候。
@#@通过这种方法,亮度可以更好地在直方图上分布。
@#@这样就可以用于增强局部的对比度而不影响整体的对比度,直方图均衡化通过有效地扩展常用的亮度来实现这种功能。
@#@@#@这种方法对于背景和前景都太亮或者太暗的图像非常有用,这种方法尤其是可以带来X光图像中更好的骨骼结构显示以及曝光过度或者曝光不足照片中更好的细节。
@#@这种方法的一个主要优势是它是一个相当直观的技术并且是可逆操作,如果已知均衡化函数,那么就可以恢复原始的直方图,并且计算量也不大。
@#@@#@缺点:
@#@@#@1)变换后图像的灰度级减少,某些细节消失;@#@@#@2)某些图像,如直方图有高峰,经处理后对比度不自然的过分增强。
@#@@#@2.2均方差@#@2.2.1均方差的定义@#@设X是一个随机变量,若E{[X-E(X)]^2}存在,则称E{[X-E(X)]^2}为X的方差,记为D(X)或DX。
@#@即D(X)=E{[X-E(X)]^2},而σ(X)=D(X)^0.5(与X有相同的量纲)称为标准差或均方差。
@#@@#@均方差也被称为实验标准差,公式如图。
@#@@#@简单来说,均方差是一组数据平均值分散程度的一种度量。
@#@一个较大的均方差,代表大部分数值和其平均值之间差异较大;@#@一个较小的均方差,代表这些数值较接近平均值。
@#@@#@均方差可以当作不确定性的一种测量。
@#@例如在物理科学中,做重复性测量时,测量数值集合的标准差代表这些测量的精确度。
@#@当要决定测量值是否符合预测值,测量值的标准差占有决定性重要角色:
@#@如果测量平均值与预测值相差太远(同时与均方差数值做比较),则认为测量值与预测值互相矛盾。
@#@这很容易理解,因为如果测量值都落在一定数值范围之外,可以合理推论预测值是否正确。
@#@@#@2.2.2灰度均方差@#@灰度均方差反映了在一幅灰度图像中色彩的分散程度,反映了图像的对比度特征,同时也从一定程度上反映了图像的纹理特征。
@#@@#@2.3欧氏距离@#@欧氏距离定义:
@#@欧氏距离(Euclideandistance)是一个通常采用的距离定义,它是在m维空间中两个点之间的真实距离。
@#@@#@在二维和三维空间中的欧式距离的就是两点之间的距离,二维的公式是@#@d= @#@sprt @#@[(x1-x2)2 @#@+ @#@(y1-y2)2 @#@]@#@三维的公式是@#@d= @#@sprt[(x1-x2)2+ @#@(y1-y2)2+ @#@(z1-z2)2]@#@第三章程序实现@#@3.1流程图@#@图3-1程序工作流程@#@本次设计中,为了提高程序速度,采用的是将图像转换为256*256像素灰度图的方式进行处理。
@#@@#@3.2界面设计@#@图3-2本程序界面@#@左侧图框为IDC_STATIC_KEYIMAGE,用于显示关键图@#@右侧图框为IDC_STATIC_FOUNDIMAGE,用于显示检索到的图像@#@中央ListBox为IDC_LIST_FOUNDED,用于显示检索结果(相关度和路径及文件名),对应响应函数为CXbwDlg:
@#@:
@#@OnSelchangeListFounded()。
@#@@#@选择关键图按钮对应响应函数为CXbwDlg:
@#@:
@#@OnButtonLoad()。
@#@@#@开始搜索按钮对应响应函数为CXbwDlg:
@#@:
@#@OnOK()。
@#@当搜索线程开始时,开始搜索和退出按钮将被禁用。
@#@@#@3.3具体过程@#@3.3.1类型库@#@在本程序的设计中,使用了两个第三方类库,分别为CTokenEx类库和CxImage类库。
@#@@#@3.3.2CTokenEx类@#@由DanMadden(@#@1.SplitPath函数用于将路径分离(盘符,目录,文件名,扩展名)。
@#@@#@2.Join函数用于从CStringArray中根据选择生成CString。
@#@@#@3.Split函数用于将CString分解成CStringArray。
@#@@#@4.GetString函数用于从CString中取得第一个子串。
@#@@#@要使用CTokenEx类,只需将TokenEx.cpp和TokenEx.h加入工程,并添加相应include关系即可。
@#@@#@3.3.3CxImage类@#@CxImage类库是由DavidePizzolato(http:
@#@//www.xdp.it/index.shtml)编写的一个可以读取,保存,显示,转换图像的简单而高效的C++类库。
@#@它是免费的并且是开源的。
@#@@#@CxImage包含了近200多种功能,它提供了建立简单图像处理程序所需的功能并且易于掌握。
@#@支持格式有:
@#@BMP,GIF,ICO,CUR,JBG,JPG,JPC,JP2,PCX,PGX,PNG,PNM,RAS,SKA,TGA,TIF,WBMP,WMF,RAW,CRW,NEF,CR2,DNG,ORF,ARW,ERF,3FR,DCR,X3F,MEF,RAF,MRW,PEF,SR2。
@#@@#@CxImage是高度可移植的,已经在Windows平台下的VC++6/2008、C++Builder3/6、MinGW和Linux平台下的GCC3.3.2通过测试,本类库可以既可以静态链接,也可以通过DLL方式动态加载,或通过ActiveX控件方式使用。
@#@@#@鉴于CxImage类库功能强大,而本程序中只涉及到BMP处理,所以选择了老版本(5.99a)。
@#@@#@要使用CxImage库,首先要对下载得到的源码进行编译以获得cximage.lib,作者已经提供了整个类库配置的工程文件CxImgLib.dsw(VC++6.0),只要打开它进行编译即可。
@#@需要注意的是:
@#@整个CxImage类库非常大。
@#@如果你只需要能处理其中的几种格式,编译该类库时,你可以在配置的头文件ximcfg.h中找到一些编译开关选项来关闭一些图像库。
@#@JPG、PNG、TIFF中的每一个库,都会向最终程序增加约100KB的内容。
@#@所以,你需要谨慎挑选一些你真正需要的类库。
@#@本程序设计中,为了防止过度精简,我使用了默认配置进行编译。
@#@@#@在VC中使用时,需将cximage.lib、xfile.h、ximacfg.h、ximadef.h、ximage.cpp、ximage.h、xiofile.h、xmemfile.cpp、xmemfile.h复制到工程文件夹中并将CxImage.h文件加入工程中即可使用CxImage类进行定义。
@#@@#@3.3.4选择关键图@#@选择关键图按钮对应OnButtonLoad()响应函数。
@#@按下按钮后将开启文件选择框,仅可选择bmp文件,使用CxImage类的Load函数读入内存并显示于左侧,然后调用RefreshDisplay函数刷新显示。
@#@选择完成后即对目标图进行处理,使用CxImage类的Resample函数重采样到256*256大小,FFT2函数处理成灰度图,分块计算直方图并存储于全局变量m_KeySignature中备用,均方差计算值存在m_aTemp中备用。
@#@@#@具体程序参见附录1@#@3.3.5开始搜索@#@开始搜索按钮对应OnOK()响应函数,按下按钮后启动目录选择框,选定目录后建立搜索线程其函数为SiapCariRecursive。
@#@@#@具体程序参见附录2@#@3.3.6启动搜索后界面设置@#@启动搜索线程后要对程序界面上的开始搜索和退出按钮锁定,防止误按。
@#@并使用冒泡法扫描ListBox中的字符串,找出最长的字符串,当它超过阈值时,显示水平滚动条。
@#@@#@具体程序参见附录3@#@3.3.7递归目录扫描@#@该函数使用MFC本地搜索类CFileFind扫描目录及其子目录,每扫到一个目录就调用一次ScanFiles函数扫描文件。
@#@@#@具体程序参见附录4@#@3.3.8文件扫描@#@每扫到一个非空目录时就便调用此函数扫描文件,具体过程为,建立MFC本地搜索类CFileFind,扫描到.和..即本目录和上级目录时跳过,取得具体文件名时调用Madhosi函数处理。
@#@@#@具体程序参见附录5@#@3.3.9计算图像特征@#@从ScanFiles函数中调用,类似于OnButtonLoad函数中的计算方式,得到的扫描图像的直方图存储于lSignature,均方差存储于aTemp,最后计算lSignature和m_keySignature的欧氏距离和aTemp与m_aTemp的距离后以1:
@#@1权重计算相关度并使用dTemp返回。
@#@(数值越小越接近,图像越相似)。
@#@@#@具体程序参见附录6@#@3.3.10ListBox点击显示函数@#@搜索出结果之后在ListBox中显示相关度和路径/文件名,此函数用于响应在ListBox中的点击,在右侧显示对应图像的原图。
@#@本函数中使用了CTokenEx类来分离CString中的相关度和路径,取得路径后用CxImage类中的Load函数加载在右侧窗,再刷新显示。
@#@@#@具体程序参见附录7@#@3.3.11刷新显示@#@通用刷新显示函数,根据m_imgLoaded和m_imgFound的存在情况刷新。
@#@对应位置图像在内存中时,使用GDI拉伸显示。
@#@@#@具体程序参见附录8@#@3.3.12运行结果@#@第四章总结@#@4.1全文工作总结及未来工作展望@#@本文,以VC++6为平台,使用CxImage类进行基础图像处理,采用了直方图算法,均方差算法进行图像特征提取,使用欧氏距离计算相关度,搭建了一个易于添加算法的图像检索平台。
@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]何斌VisualC++图像设计人民邮电出版社2001@#@[2]郎悦数字图像处理学VisualC++实现北京希望电子出版社2002@#@[3]周长发精通VisualC++图像处理编程电子工业出版社2004@#@[4]向友君,谢胜利图像检索技术综述重庆邮电学院报2006.6@#@[5]朱赟,韩炜,吴炜易于扩充的图像检索平台实现上海师范大学学报2002.12@#@[6]田云,马燕,李泳基于分块合并直方图改进的图像检索方法福建电脑2008.5@#@[7]DavidePizzolatoCxImageDocumentation2011.1@#@[8]DanMaddenCTokenExDocumentation2000.1@#@ @#@@#@致谢@#@在这篇论文完成之际,在此我衷心的感谢我的指导老师黄金凤老师。
@#@老师在百忙之抽出时间来为我指导讲解,并提出了许多宝贵的意见和建议,我的论文才得以顺利完成。
@#@在即将离开学校之际,再次衷心感谢我系所有老师对我的帮助,谢谢你们为我的大学生活划上一个完满的句号!
@#@@#@ @#@@#@附录1@#@voidCXbwDlg:
@#@:
@#@OnButtonLoad()@#@{@#@charszFilter[]="@#@BmpFile(*.bmp)\0*.bmp\0AllFiles(*.*)\0*.*\0\0"@#@;@#@//文件类型过滤@#@CFileDialogdlg(TRUE);@#@//建立文件选择框@#@CStringstrTemp;@#@@#@CStringstrTemp1;@#@@#@CStringstrNamaFile;@#@@#@ULONGulJumlahRecords;@#@@#@intiLoopRecNo=0;@#@@#@@#@CxImageimgTemp;@#@@#@CxImagerfft1;@#@//CxImage类变量@#@CxImageifft1;@#@@#@intiWidth=256;@#@//目标宽度@#@intiHeight=256;@#@//目标高度@#@@#@intiPixelSize=1;@#@//1=灰度图,3=24位色图,4=32位色图@#@intiBlockSize=16;@#@//设置分块大小16*16@#@inti=iWidth/iBlockSize;@#@@#@intj=iHeight/iBlockSize;@#@@#@intix;@#@@#@intiy;@#@@#@@#@intiRow;@#@@#@intiCol;@#@@#@intiLoopRow;@#@@#@intiLoopCol;@#@@#@doubledTemp;@#@@#@doubleaTemp;@#@@#@intiBlockNum=0;@#@@#@longlVal1;@#@@#@BYTE*pImage;@#@@#@@#@ulJumlahRecords=0L;@#@@#@dlg.m_ofn.lpstrFilter=szFilter;@#@//设置文件选择框属性@#@if(dlg.DoModal()==IDOK)//打开文件选择框@#@{@#@strNamaFile=dlg.GetPathName();@#@//获取文件名@#@m_imgLoaded.Load(strNamaFile,CXIMAGE_FORMAT_BMP);@#@@#@//全局变量m_imgLoaded,属CxImage类,使用Load函数读取。
@#@@#@RefreshDisplay();@#@@#@if(!
@#@m_imgLoaded.IsValid())return;@#@//失败返回@#@@#@imgTemp.Copy(m_imgLoaded);@#@@#@imgTemp.Resample(iWidth,iHeight);@#@//目标图重采样为256*256@#@imgTemp.FFT2(&@#@imgTemp,&@#@imgTemp,&@#@rfft1,&@#@ifft1);@#@@#@//将图像转换为灰度图@#@pImage=rfft1.GetBits();@#@//获得图像数据@#@for(iRow=0;@#@iRow<@#@iHeight;@#@iRow+=iBlockSize)//分块处理直方图@#@{@#@for(iCol=0;@#@iCol<@#@iWidth;@#@iCol+=iBlockSize)@#@{@#@m_KeySignature[iBlockNum]=0.0;@#@@#@//m_KeySignature为double型256项数组,用于存储目标图直方图@#@dTemp=0.0;@#@@#@for(iLoopRow=0;@#@iLoopRow<@#@iBlockSize;@#@iLoopRow++)@#@{@#@for";i:
4;s:
27946:
"推荐精品她经济产业分析报告@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@2016年5月@#@ @#@@#@一、“她经济”撑起消费半边天4@#@二、“她经济”相关产业:
@#@紧盯女性消费市场6@#@1、品牌服饰7@#@2、珠宝首饰8@#@3、美妆9@#@4、医疗美容10@#@4、女性旅游13@#@5、互联网背景下“她经济”商业模式创新14@#@
(1)垂直电商与社交电商14@#@
(2)医美O2O15@#@三、相关企业17@#@1、朗姿股份18@#@2、潮宏基20@#@3、汇洁股份22@#@4、瑞贝卡23@#@5、歌力思24@#@6、维格娜丝26@#@7、豫园商城29@#@8、老凤祥31@#@9、上海家化34@#@10、青岛金王35@#@11、星期六36@#@12、华斯股份37@#@四、主要风险38@#@ @#@@#@一、“她经济”撑起消费半边天@#@“她经济”又称女性经济学,指的是在经济社会中,随着女性的不断独立和自主消费能力的逐步旺盛,女性正在社会和经济发展中扮演着越来越重要的作用,形成围绕女性消费、理财等特有的经济现象和经济市场。
@#@据统计,目前国内女性消费群体已达48亿人,这部分消费群体拥有更多的收入和更多的机会,崇尚“工作是为了更好地享受生活”,庞大的消费基数+经济独立与自主+女性消费特点(追求美、感性消费、享受购物过程、个性化)成就了“她经济”时代的旺盛消费需求与经济新增长点的形成。
@#@从国内女性各年龄段人口结构来看,2003年以来中老年女性(40岁以上)人口占比逐步提升,消费主力军年轻女性(20-40岁)人口占比基本保持平稳。
@#@@#@除了庞大的人口基数,“她经济”更体现在购买话语权上。
@#@女性消费者多变的社会角色影响着她们的消费方向,作为个体,她们会为自己购买内衣、女鞋、女装、女包、珠宝、生理用品等商品,作为妻子,她们会为丈夫购买目标群体为男性的商品;@#@作为母亲,她们会为子女购买母婴、幼儿、教育等相关产品。
@#@根据经济学人智库EIU发布的亚洲女性网购调研报告显示,2014年“女权力量”正在崛起——女性对家庭开支使用拥有强大的话语权:
@#@购买服饰、化妆品的话语权均为88%,购买家居用品85%,休闲旅游84%,母婴产品69%。
@#@值得一提的是,2014年中国家庭总消费中,女性决策占比达到75%,男性定位产品女性购买占比达到50%,中国女性除了拥有“买买买”强大的消费力,同样对整个家庭消费支出拥有绝对的影响力与决策权。
@#@@#@由于两性之间天生的思维上的差异,相对而言女性更容易产生冲动消费,对于品牌有较大的认知和敏感度,因此女性的消费欲望和能力更容易被激发,消费潜力也远大于更为理性的男性消费群体。
@#@@#@据统计,美国女性在社交媒体上与品牌互动性更高,在查看支持、特权获取、查看更新和评论上,女性的参与度都远远高于男性。
@#@@#@在消费行为上,女性消费者呈现出情感化、休闲化、自主化、个性化与多样化的趋势。
@#@现代女性偏好那些能与自我心理需求引起共鸣的商品或服务,因此商品的名称、外观、色彩、款式以及购物环境中不同的建筑风格等都可能成为使她们产生冲动性和诱发性购买行为的因素。
@#@另一方面,休闲娱乐日益成为“她经济”引导下女性的主要消费项目之一,25-40岁的国内白领女性多数都拥有健身卡或美容卡。
@#@此外,现代女性不再满足于一成不变的生活、千篇一律的形象,“求新求变”成为消费关键词,女性消费者追求生活的多样化,希望尝试不同的生活方式,希望改变身份,经历各种体验。
@#@越来越多的女性开始追求那些能够促成自己个性化形象、显示自己与众不同的产品或服务,这也使得款式与设计数量有限的品牌服装受到追捧。
@#@@#@二、“她经济”相关产业:
@#@紧盯女性消费市场@#@作为消费市场的主力军,女性群体在可支配收入与社会地位的上升阶段,显示出更高的消费支出弹性与购买热情,分行业来看,女性可选消费品中的服饰、内衣、化妆品、医疗美容、旅游、珠宝首饰等市场的成长性与投资机会也将高于必需消费品。
@#@@#@根据阿里巴巴的统计,阿里系在线电商销售额中70%由女性贡献,女性消费者最爱在线上购买的商品中,服饰占89%,母婴产品占87%,化妆品占83%,家居用品占比78%;@#@根据《2015年女性生活蓝皮书》显示,被调查女性最大一笔开支用于购买服装服饰的人数最多,已连续7年稳居个人最大一笔开支的第一位,女性消费者越来越受到了互联网创业者的青睐。
@#@@#@1、品牌服饰@#@2009-2013年中国女装市场迅速扩张,零售额由2009年的2480亿元上升至2013年的5200亿元,国内女装人均消费达到439美元,逐渐接近世界平均水平,但离欧美发达国家300-450美元的水平仍有着较大的差距。
@#@从发达国家男女服装消费的比例来看,女装消费显著多于男装消费,美国、日本、韩国等成熟市场的女装和男装的消费比分别为18:
@#@1、24:
@#@1和17:
@#@1,而目前中国女装男装消费比仅接近1:
@#@1。
@#@考虑到随着社会地位和生活状况的改善,加之女性对时尚和美丽的持续追求,国内女性对女装的消费意愿和能力正在加强,因此我们预计未来国内女装消费仍有很大空间。
@#@@#@尽管女装销售增速近年受到整体经济环境的影响出现一定波动,但仍保持高于行业的增长。
@#@根据中华全国商业信息中心数据统计:
@#@2009-2013年,全国重点大型零售企业女装零售额增速和服装零售额增速均呈下降趋势,但从各年看,女装零售额增速始终高于服装零售额增速。
@#@同样,2009-2013年,全国终端大型零售企业女装零售量增速和服装零售量增速均基本呈下降趋势,但从各年看,女装零售量增速始终高于服装零售量增速。
@#@@#@2、珠宝首饰@#@国内珠宝首饰行业进入新常态:
@#@增速放缓,投资需求让位个性化消费。
@#@目前行业整体零售规模近5000亿元,保值增值需求主导了过去五年以黄金为首的珠宝首饰市场17%以上的持续快速增长。
@#@@#@但2014年开始随着抢金潮透支影响的淡去,国际金价的持续下跌以及国内通胀压力的减缓使得黄金饰品作为国内居民投资保值渠道的重要性已经明显回落,市场更多回归满足消费者的心理需求与情感价值的诉求,婚庆与自我佩戴的个性化珠宝首饰的需求占比逐步提升。
@#@在行业竞争中,品牌、渠道与设计成为核心要素,线上线下结合成为大势所趋。
@#@@#@珠宝首饰市场层次分明,预计未来时尚与轻奢定位更具成长性。
@#@由于珠宝首饰价格跨度大,各个层次市场的目标消费群体相互渗透很少,市场层次分明。
@#@国内主流龙头企业的竞争主要集中在中高端领域。
@#@参考成熟市场的消费结构,同时考虑金价的低迷以及国内珠宝首饰购买主流人群的代际转变,预计未来K金与彩宝等时尚首饰增长空间大、时尚与轻奢定位的品牌和产品更具成长性。
@#@@#@3、美妆@#@Euromonitor数据显示,中国的人均化妆品消费金额不到韩国的1/3,日本的1/5。
@#@随着女性经济水平提升及化妆品技术升级,将进一步拉动化妆品消费。
@#@假设2015-2020年中国市场销售额以10%的年复合增速增长,2020年中国化妆品销售额将近5000亿元。
@#@@#@在国外,彩妆市场一般占整个化妆品市场的30%,而在我国,彩妆市场所占的市场份额不及10%。
@#@@#@随着彩妆消费习惯逐渐普及,彩妆子行业的未来增长预计加速,今后五年其年均复合增速将升至12%左右。
@#@@#@目前国内彩妆业大致可以分四个梯队:
@#@以欧莱雅和宝洁为代表的外资彩妆占据第一梯队,这些外资品牌已经牢牢把控市场约70%份额;@#@由国内本土的一线品牌玛思红、卡姿兰等组成的第二梯队大致占市场20%的份额;@#@第三和第四梯队仅占剩余约10%的市场份额,这部分主要是OEM品牌和针对乡镇批发市场的彩妆组成。
@#@在此情况下,提高产品质量,在性价比上下功夫,同时加强终端服务,成为本土彩妆重要的几个突破点。
@#@@#@4、医疗美容@#@“她经济”时代,“美无止境”催生庞大市场需求。
@#@在爱美天性的驱使下,女性医疗美容2013年共消费手术类和非手术类项目达2000万例,占总数的872%。
@#@根据央广网的测算,国内女性美容美妆行业容量达到11万亿元,并且将保持20%以上的增速,其中2014年我国医疗美容市场容量已达到5530亿元,预计在2018年左右达到万亿产业规模。
@#@@#@2014年我国医疗美容市场容量已达到5530亿元。
@#@据中国卫生部的统计结果显示,除基本生活费用以外的中国人支出中,整容手术和化妆品费用,是继购房、购车、旅游之后居第4位的消费热点。
@#@而2013年中国医疗美容行业新增投资规模为43亿元,2014年这一数字达到54亿元,同比增长26%。
@#@@#@中国赴韩国整形现象火爆,寻诊人数五年增长70倍。
@#@中国的“整形韩流”从2005年开始正式掀起。
@#@由于韩国政府近年来推行医疗观光政策,加之韩流明星效应,吸引了众多外国游客赴韩整形。
@#@@#@赴韩整形的中国游客从2009年的791人猛增至2014年的56万人,5年间整整激增了70倍,占赴韩寻访整形外科的外国人比例超过70%。
@#@预计2020年左右每年将有约8万中国人赴韩整形。
@#@@#@去整形外科就诊的外国患者人均治疗费用约为345万韩元(约合人民币2万元),由此测算中国人在韩整形的消费额在2014年多达1932亿韩元(约合人民币112亿元)。
@#@@#@根据36氪自媒体对2231位微信用户的调查结果显示,有571%的人有过整形美容(含微整形、激光护肤)的经历;@#@从健康服务类型来看,医美整形、皮肤护理和瘦身塑形排名前三;@#@从具体整形项目来看,对微整形(注射玻尿酸、瘦脸针、脂肪填充等)有意向的人群占比最高(6746%);@#@多数人可以接受每年整形美容消费在5000-10000元的区间范围。
@#@@#@根据美国和日本等发达国家经验,当人均GDP超过3000美元时,民众对美容的消费能力和意愿将会有快速的提升。
@#@中国现在就处于医疗美容行业的快速增长期。
@#@此外,由于我国居民年龄结构的变化,中国将会产生一大批有经济基础的中年美容消费者,对抗衰老、祛斑、紧肤除皱的需求将会提高,且单位支出和消费频率都将增加。
@#@@#@2014年的整形美容数据显示,全国的消费群总人数为9000万。
@#@@#@医疗美容行业的客户以20-45岁的中高端女性为主,主要的职业范围包括企业管理层、企业白领、时尚和娱乐业从业者以及全职太太,如今在学生群体中的辐射面也越来越大,去年的消费比例已经达到了386%。
@#@据前瞻产业研究院美容机构行业研究小组2014年的1000份有效样本研究也显示,高学历年轻女性是目前和未来整形手术的主要消费者。
@#@主要表现在:
@#@
(1)已接受整形手术及未来3个月内有意向的人群,女性占60%以上;@#@
(2)现有及潜在用户87%拥有大专及以上学历,25-35岁的超过50%,15-24岁亦有近30%;@#@(3)现有用户收入层基本均匀分布,年收入15万以下及45万元以上者略多;@#@潜在用户则以高收入为主,53%的潜在用户年收入在6万元以上。
@#@@#@4、女性旅游@#@根据2014年国际旅游展会针对女性旅游市场的调研结果,在亚太地区,无论是商务旅游还是休闲旅游,女性旅行者占比正在快速增长。
@#@据估计,这一比重将在2030年增长400%。
@#@“女游市场”也日益引起旅游业界重视,2015年《女性生活蓝皮书》显示,旅游已成为被调查女性休闲度假的主要方式。
@#@2006-2014年,平均每年有627%的女性和家庭外出旅游,家庭旅游支出由2010年的5666元增长至2014年的15080元,年均增幅达到277%。
@#@@#@此外,在年轻情侣的出行中,女性大多占据决策主导权。
@#@爱好购物是女人旅游的一大动因,特别是出境旅游时,85%的女性在购物上的花费超过5000元。
@#@一定会前往的前五个场所中,四个是购物地点,24%的女性认为血拼易冲动,预算形同虚设。
@#@根据去哪儿网度假频道最近针对数千名女性旅游者进行的线上调查,在女性旅游者中,80后占比达56%以上。
@#@从出游次数上来说,41%的女性选择每年1-2次国内游、1-2次出境游;@#@约15%的女性表示自己“很爱出去玩”,每年会进行3-5次国内游、1次或多次出境游。
@#@@#@5、互联网背景下“她经济”商业模式创新@#@
(1)垂直电商与社交电商@#@导入期:
@#@2006年开始,随着海外垂直女性购物概念、闪购概念、奢侈品折扣网购概念等受到资本市场追捧,各大以女性为消费主体的垂直时尚购物网站相继上线投入运营,产品涉及时尚女装、鞋帽、护肤品、彩妆、饰品、奢侈品等,网站多采用正品保证、限时抢购、名品折扣等方式吸引年轻时尚用户。
@#@@#@爆发期:
@#@2012年初,唯品会在美国上市,极大地吸引了资本市场和公众对的垂直女性时尚电商行业的关注,2014年初,聚美优品也在美国提交了上市申请书。
@#@而在2013年末,蘑菇街、美丽说等女性电商导购网站,依托其在用户和内容上的优势,转型“垂直+社交”的女性时尚电商领域。
@#@@#@持续成长期:
@#@2015年开始,随着移动互联网的普及和用户消费习惯的改变,移动端将成为网站销售的主要途径。
@#@在品类上,而网站为了提高用户复购率,在坚持自己特色同时,品类扩张也将是网站发展的重要思路。
@#@在模式上,闪购模式不再是行业的一支独秀,多种模式共同发展将更好地满足用户多样化的购物需求。
@#@在运营思路上,为提高用户转化率和复购率,购物网站会积极推进精品策略、加大购物的安全性保障和完善购物的售后服务,通过提高用户体验在竞争中赢得先机。
@#@@#@
(2)医美O2O@#@相对于美甲、美容、美发等消费频次相对较高的O2O领域,医美O2O虽然起步较晚,整个行业仍然处于商业模式培育期,行业巨大的市场潜力与较低的线上渗透率,吸引了越来越多O2O创业项目的聚焦,成为“她经济”中最为受人关注的领域之一,目前美容整形类线上平台已经成为女性健康领域APP数量第三大的类别,作为医疗领域的一个专业市场,医疗知识也为医美O2O领域树立了足够高的进入门槛。
@#@@#@医美O2O大致可分为3种商业模式:
@#@@#@平台类:
@#@以真优美、新氧、更美为代表,典型的决策工具型应用,通过活跃的整形社区,分享整形日记等信息,或者采用医生入驻的方式,让用户直面医生。
@#@@#@专业类:
@#@以悦美网、美尔贝为代表,是较早进入的医美服务平台,积累了庞大的客户群的整形行业专业网站,在O2O应用中是最了解整形行业也是和整形医院接触最多的。
@#@@#@入口类:
@#@以京东、网易为代表的电商和门户网站,为医疗美容医院提供用户流量,在网络上直接销售可以标准化的整形产品,打通整形医院和潜在客户的直接对话交易的渠道。
@#@@#@三、相关企业@#@看好“她经济”时代女性主导的消费升级以及商业模式与技术升级带来的投资机会。
@#@随着80、90后逐渐成为社会中流砥柱,这一代人更强的消费能力与消费欲望将持续影响国内消费市场竞争格局与企业的战略布局。
@#@在制造业向服务业转型的过程中,女性在职场的竞争劣势逐渐消失,作为撑起半边天的现代女性,日益显现出经济上更独立、更舍得为自己投资、更大的消费决策权等特性,这也决定了未来围绕女性消费群体不断延伸出的细分需求所驱动的产品、服务、商业模式与技术上的升级创新,将带来层出不穷的投资机会。
@#@@#@积极关注女性消费品垂直细分领域的龙头企业以及围绕女性消费群体打造一体化生态圈模式的上市公司,具体标的包括:
@#@朗姿股份、潮宏基、瑞贝卡、歌力思、维格娜丝、老凤祥、豫园商城、上海家化、青岛金王、汇洁股份、星期六、华斯股份等。
@#@@#@1、朗姿股份@#@公司自14年收购韩国婴幼儿品牌阿卡邦之后,完成了对阿卡邦管理团队、中国销售渠道等方面的调整,今年下半年开始阿卡邦陆续拓展国内线上业务,其中童装、护肤用品、综合店等未来将陆续在天猫、京东、唯品会等国内主流的电商平台开店,后续随着品类的逐步引进,预计16年开始阿卡邦将呈现规模化的发展。
@#@@#@“泛时尚生态圈”战略布局仍将持续推进。
@#@今年尽管公司放弃了对联众的投资与再融资计划,但围绕泛时尚产业的国际化和互联网化的布局仍将坚持推进,业务领域从基本单纯的线下服装多品牌运营、生产和销售向母婴、美容、整容、文体教育等多时尚品类业务拓展,打造线上线下、多品牌、全渠道的国际化时尚产业生态圈。
@#@经历今年投资并购方面的调整变动,公司也积累了不少投资经验,同时储备了丰富的潜在整合并购标的,为后续“泛时尚生态圈”战略的推进提供有力支持。
@#@@#@对接韩国时尚产业(尤其是整形美容产业)一直是公司战略重点之一。
@#@韩国流行文化在中国的风靡带动了服饰、化妆品、整形美容等韩国时尚产业在中国的快速发展,公司实际控制人在韩国具有丰富的商业资源,后续围绕服饰、化妆品以及整形美容等韩国优势时尚产业的引进与落地将是未来公司战略重心之一,未来中韩自贸区的实施也将进一步加快中韩相关资源的对接与落地。
@#@今年7月公司公告与DreamKoreaHoldings(以下简称“DKH”或“目标公司”)控股股东ParkYangSoo先生(以下简称“MrPark”)签订不具有约束力的投资意向书(以下简称“意向书”),公司拟以2475亿韩元(约合人民币1361万元)收购MrPark持有的DKH的33%股权,并将在该等收购完成后与相关各方协商对DKH共同控制的DreamMedicalGroup(以下简称“DMG”)的新股增发事宜。
@#@公告显示,DKH与新加坡DreamInternationalHoldings共同控制DMG,分别持有DMG公司50%的股权。
@#@DMG是韩国一家专门从事整形美容服务的集团,通过管理服务协议控制设立于韩国首尔的整形美容医疗机构DPS。
@#@DPS成立于1999年,由韩国整形美容医疗领域的技术精英所创建,医疗团队共有13名专科医生和100多名职员,设立有整形外科、皮肤科、牙科及其它辅助科室。
@#@DPS目前年接诊量接近3万人次,其中非韩国籍客户约占40%,是韩国知名的整形美容医疗机构之一。
@#@@#@公司本身从事中高端多品牌女装业务,同时近年来在积极布局泛时尚生态圈商略,收购韩国阿卡邦已经布局母婴领域,近日公司参股20%的广州若羽臣科技股份有限公司(国内领先的品牌电子商务营销和运营服务提供商,主要从事护肤品、母婴护理品、母婴洗护品等品牌产品的电子商务营销和运营服务)也获准在新三板挂牌,而未来公司如果在美容整形方面有进一步的项目落地,在业务容量和属性稀缺性上更具吸引力,我们认为这也是公司近期股价持续走强的重要原因之一。
@#@作为一体化的泛时尚生态圈布局者,公司在她经济时代面临巨大的发展潜力,值得重点关注。
@#@_@#@2、潮宏基@#@自2014年7月公司完成对菲安妮100%股权收购之后,公司加大了FION的产品研发与门店形象升级,今年FION新品在设计上呈现出明显的变化,另一方面与郭桢桢女士合作的副牌FPOPS(定位20-30岁年轻女性、价格更亲民)预计也将在今年四季度落地,进一步丰富菲安妮产品线与目标消费群体。
@#@@#@公司10月公告拟出资12亿元联合深圳粤海珠宝与贺雷春等管理团队共同设立一帆珠宝云商与一帆金融(潮宏基分别持股30%),搭建黄金珠宝B2B供应链信息服务平台与P2P供应链金融服务平台。
@#@作为国内最大的珠宝批发企业之一,粤海珠宝在产业上下游拥有丰富的资源,双方的合作将通过互联网提升产业链运行效率,充分挖掘珠宝产业链千亿配套市场。
@#@此外公司全资子公司前海潮尚出资6182万元获得拉拉米17%的股权,也是为后续投资并购海外时尚品牌(化妆品、保健品、钟表、眼镜等品类)并在国内实现落地构建线上渠道的保障。
@#@@#@5月公司公告拟以1218元/股的价格定增不超过123亿股用于偿还银行贷款与补充流动资金,其中核心骨干(包括副总、董秘、财务总监等285人)通过员工持股计划认购不超过1232万股,锁定期3年,考虑到此前公司股权激励方案已经在14年9月终止,此次员工持股计划的顺利实施将更广泛的将核心员工团队与股东利益绑定,有助于后续公司品牌并购的推进落地与业绩、市值的持续增长。
@#@@#@9月26日公司公告)其全资子公司深圳前海潮尚投资管理有限公司拟投资6182万元以认购和受让相结合的模式获得广州市拉拉米信息科技有限公司17%的股权。
@#@公告显示,“潮宏基投资拉拉米进入跨境电子商务领域,探索新兴的业务模式,实现公司多渠道竞争优势;@#@同时以拉拉米作为战略支点,布局多品牌战略,利用对方在美容护肤、保健品领域的资源优势,拓展美容护肤、保健品等产业,围绕目标客户的核心价值打造多层次轻奢平台,为中国广大中产阶层女性消费者打造时尚生活生态圈,符合公司发展战略规划,有利于公司和全体股东的利益“。
@#@@#@15年菲安妮的全年并表、K金业务继续保持较快增长以及围绕时尚产业的多品牌并购将是公司后续主要看点。
@#@潮宏基已经明确了以中产阶级女性为核心人群打造轻奢时尚产业集团的战略发展方向,后续围绕中高收入群体需求展开的时尚消费品品牌的并购(公司已披露拟计划投资1-2亿美元收购境外珠宝运营上市公司)一方面有利于各品牌间协同效应的提升,另一方面也将进一步增厚公司的业绩,为后续市值的增长打开空间。
@#@@#@3、汇洁股份@#@公司是专业从事内衣开发设计、品牌策划推广、生产制造、市场营销的综合性内衣企业,旗下拥有“曼妮芬”、“伊维斯”和“兰卓丽”三个主要品牌,其中“曼妮芬”品牌连续十二年市场综合占有率保持第一。
@#@@#@中国内衣市场年销售额在1000亿以上,且每年以近20%的速度在增长,其中女式内衣市场规模超过600亿元,女性人口构成了国内庞大的内衣适龄基础消费群体。
@#@随着内衣消费意识的成熟以及消费能力的提高,消费者对内衣的需求从款式、面料、工艺质量等基本功能逐渐上升到对归属和情感价值的高层次需求,消费者购买中高档内衣的比例越来越大,我国内衣行业还有很大的成长空间。
@#@国内内衣生产企业众多,产业集中度较低,随着国内一线内衣品牌企业规模的快速增长,近年来中国品牌内衣的行业集中度正在逐步提高。
@#@@#@汇洁大规模的直营渠道建设与管理能力,为未来持续稳定的发展奠定了坚实的基础,旗下“曼妮芬”、“伊维斯”与“兰卓丽”三个主要品牌定位清晰,针对不同细分群体,产品线覆盖不同年龄段和多层次客户,形成了较为完备的品牌体系。
@#@目前公司拥有汕头和江西两个生产基地,年产能达到1300万件,在建的江西生产基地投产后公司产能将增加1500万件。
@#@公司以自主生产为主的模式能有效掌控产品质量并确保产品交付的及时性,并更大程度的发挥生产的规模效应。
@#@@#@7月公司公告根据战略发展要求设立化妆品事业部,负责化妆品产品的市场调查与产品定位开发,迈出了围绕女性消费群体延伸品类的第一步,后续公司在化妆品领域进一步的产品开发、营销推广以及投资整合也将值得期待。
@#@@#@三季报显示公司前三季度收入和盈利分别增长15%和29%,预计全年盈利增长20%-60%之间。
@#@@#@在今年发行上市的次新股中遥遥领先,在目前零售整体低迷的大环境下,公司业绩也领先于大多数品牌服饰同行公司。
@#@@#@作为A股市场中高端内衣品牌的第一股,公司目前业务属性具有一定的稀缺性,再加上后续围绕女性人群可能的业务延伸将带来更大的发展空间,充分分享“她经济“时代的消费蛋糕。
@#@@#@4、瑞贝卡@#@公司是全球发制品行业龙头企业,85%以上销售来自欧美及非洲市场,约占全球假发行业10%以上的市场份额。
@#@今年欧洲市场需求疲软,非洲市场受当地货币贬值与经济增速放缓的影响,需求不如人意,公司整体业绩较为平淡,北美市场经过3年的调整,今年开始复苏明显,国内发制品系列产品销售由于整体零售环境的低迷,增速较14年继续放缓。
@#@@#@美丽时尚产业的内涵正在进一步挖掘,从产品到服务延伸转型也是公司未来的重要看点之一。
@#@假发作为“顶上时装”,一直是美丽时尚产业的重要一环,公司之前和国内知名的美发沙龙、造型设计工作室等都有一些业务合作,未来从简单的产品销售到全面合作打造美丽女性也将是公司主业发展的重要选择之一,从产品制造销售到服务、获取产业链更高的附加值也是公司未来的重要看点之一。
@#@@#@积极拥抱互联网,跨境电商业务蓄势待发。
@#@14年公司分别启动主品牌Rececca和副品牌Sleek在天猫店销售,未来公司可能进一步拉宽副品牌Sleek的线上产品价格带,以龙头品牌的品质和性价比优势封杀其他线上的杂牌,获得线上发制品更大的市场份额。
@#@同时作为全球规模最大的发制品企业,公司也在积极拓展跨境电商业务,去年欧洲子公司已经开始第三方平台业务,公司自建的国际电商平台也已经完成上线,考虑到国外消费者对假发的认知度和消费习惯都很高,我们看好块业务的中长期发展空间。
@#@";i:
5;s:
19968:
"外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温层检验批检查验收记录@#@工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@保温层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@保温层的厚度应符合设计要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@门窗洞口、阴阳角、檐口、勒脚等处的施工处理应符合要求@#@防火隔离带设置及做法应符合要求@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直4mm@#@施工单位检查评定结果@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温抹面验收批检查验收记录@#@工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@抹面层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@抹灰面的厚度度和设计及@#@规范要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@抹面表面层、空鼓、裂缝等@#@缺陷@#@纤维网不得直接铺在保温层表面,不得干搭接,不得外露@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整4mm@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@阴阳角方正4mm@#@4@#@阴阳角垂直4mm@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直4mm@#@施工单位检查评定结果@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温变形缝检验批检查验收记录@#@工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@变形缝的设置及做法必须符合设计及有关规程标准要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@变形缝所选用的铁皮及防水材料符合设计@#@变形缝边边缘部位的加强措施符合规程的要求@#@施工单位检查评定结果@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温饰面层检验批检查验收记录@#@工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@项目经理@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@饰面层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@饰面的厚应设计要求@#@饰面表面层和保温层粘结及构造层必须粘结牢固。
@#@@#@一@#@般@#@项@#@目@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整4mm@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@阴阳角方正4mm@#@4@#@阴阳角垂直4mm@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直4mm@#@施工单位检查评定结果@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@年月日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@建筑节能分部工程质量验收表@#@工程名称@#@项目技术负责人@#@分项工程数量@#@项目质检员@#@施工单位@#@专业工长@#@序号@#@分项工程名称@#@验收批数量@#@施工单位检查结论@#@监理(建设)单位验收结论@#@质量管理@#@使用功能@#@观感质量@#@验@#@收@#@结@#@论@#@专业施工单位@#@项目专业负责人:
@#@年月日@#@总包单位@#@项目负责人:
@#@年月日@#@设计单位@#@总监理工程师:
@#@年月日@#@监理单位@#@项目负责人:
@#@年月日@#@建设单位@#@项目负责人:
@#@年月日@#@建筑节能分项工程质量验收表@#@工程名称@#@项目技术负责人@#@分项工程数量@#@项目质检员@#@施工单位@#@专业工长@#@施工单位@#@专业工长@#@序号@#@验收内容@#@施工单位检查结论@#@监理(建设)单位@#@验收结论@#@检@#@查@#@结@#@论@#@ @#@@#@项目专业质量(技术)负责人:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@九层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@4@#@3@#@4@#@3@#@3@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@3@#@2@#@0@#@4@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@0@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@4@#@4@#@3@#@3@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年8月15日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@八层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@2@#@3@#@1@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@2@#@3@#@2@#@立面垂直4mm@#@4@#@2@#@0@#@3@#@1@#@2@#@0@#@3@#@3@#@0@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@0@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@0@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年8月18日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@七层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@2@#@23@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@0@#@4@#@2@#@2@#@3@#@3@#@4@#@3@#@3@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@0@#@2@#@3@#@2@#@4@#@3@#@2@#@3@#@3@#@0@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@3@#@0@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@0@#@3@#@3@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年8月21日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@六层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@2@#@2@#@3@#@23@#@4@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@立面垂直4mm@#@4@#@5@#@0@#@0@#@3@#@2@#@3@#@3@#@2@#@0@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年8月23日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@五层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@1@#@2@#@2@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@立面垂直4mm@#@4@#@3@#@4@#@2@#@0@#@3@#@2@#@0@#@2@#@3@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@0@#@3@#@3@#@3@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@3@#@3@#@1@#@0@#@2@#@3@#@3@#@0@#@3@#@2@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年8月25日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@四层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@2@#@2@#@3@#@2@#@2@#@2@#@3@#@3@#@2@#@2@#@立面垂直4mm@#@4@#@3@#@4@#@2@#@3@#@4@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@2@#@3@#@4@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@2@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年8月3日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@三层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@3@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@4@#@3@#@4@#@3@#@3@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@3@#@2@#@0@#@4@#@3@#@3@#@2@#@3@#@2@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@0@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@4@#@4@#@3@#@3@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年7月30日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@二层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@2@#@1@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@2@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@4@#@2@#@3@#@2@#@2@#@0@#@3@#@3@#@0@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@0@#@3@#@3@#@2@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@2@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年7月25日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温基层处理检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@一层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@基层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@水泥砂浆基层@#@符合规范要求@#@基层表面应清洁、无油污、脱模剂等妨碍粘结的附着物@#@表面清洁@#@一@#@般@#@项@#@目@#@凸起、空鼓和疏松的剔除并应找平@#@表面平整@#@找平层应与墙体粘结牢固,不得有脱层、空鼓、裂缝,面层不得有粉化起皮爆灰等现象@#@与墙体粘结牢固、无空鼓、裂缝、粉化@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@3@#@2@#@2@#@0@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@0@#@2@#@立面垂直4mm@#@3@#@2@#@3@#@2@#@2@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@2@#@3@#@3@#@2@#@3@#@3@#@3@#@3@#@2@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@0@#@2@#@2@#@3@#@3@#@2@#@0@#@2@#@3@#@3@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@200年7月23日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温层检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@九层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@保温层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@聚苯板密度20/kg@#@粘结砂浆纤维网@#@保温层的厚度应符合设计要求@#@厚度为40mm@#@符合设计要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@门窗洞口、阴阳角、檐口、勒脚等处的施工处理应符合要求@#@窗洞口为颗粒砂浆@#@窗台处设置角钢护角@#@防火隔离带设置及做法应符合要求@#@/@#@允许偏差项目@#@允许偏差@#@1@#@表面平整3mm@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@2@#@2@#@立面垂直4mm@#@2@#@0@#@0@#@2@#@0@#@0@#@2@#@0@#@2@#@2@#@3@#@阴阳角方正3mm@#@3@#@2@#@0@#@0@#@2@#@3@#@3@#@0@#@0@#@3@#@4@#@阴阳角垂直3mm@#@0@#@2@#@0@#@3@#@0@#@0@#@2@#@0@#@2@#@0@#@5@#@伸缩缝(装饰线)平直4mm@#@施工单位检查评定结果@#@检查合格@#@班组长:
@#@质检员:
@#@@#@或技术负责人:
@#@@#@或专业工长:
@#@2007年9月15日@#@监理(建设)单位验收结论@#@监理工程师:
@#@@#@(建设单位技术负责人)@#@年月日@#@外墙保温层检验批检查验收记录@#@工程名称@#@宁城县医院病房楼@#@验收部位@#@八层@#@施工单位@#@明达建筑工程有限公司@#@项目经理@#@朱国@#@施工依据标准@#@验收项目@#@施工单位检查@#@评定结果@#@监理单位@#@验收结论@#@主@#@控@#@项@#@目@#@保温层所用材料及强度符合设计及有关规程标准要求@#@聚苯板密度20/kg@#@粘结砂浆纤维网@#@保温层的厚度应符合设计要求@#@厚度为40mm@#@符合设计要求@#@一@#@般@#@项@#@目@#@门窗洞口、阴阳角、檐口、勒脚等处的施工处理应符合要求@#@窗洞口为颗粒砂浆@#@窗台";i:
6;s:
21698:
"网络嗅探器的设计与实现@#@XX理工大学@#@计算机科学与技术学院@#@课程设计报告@#@2012—2013学年第一学期@#@ @#@@#@课程名称网络安全@#@设计题目网络嗅探器设计与实现@#@姓名xxxxxxxxxx@#@学号XXXXXXXXXXX@#@专业班级XXXXXXXXXX@#@指导教师xxxxxxxxxxx@#@2013年1月2日@#@简单的网络嗅探器@#@摘要@#@计算机网络嗅探器是可以窃听计算机程序在网络上发送和接收到的数据,程序实现了对抓取到的本机在网络中的通信数据的协议类型、源地址、目的地址、端口和数据包的大小加以简单的分析,改程序应用C#语言编写,实现了一个简单的网络嗅探功能。
@#@。
@#@网络嗅探器具有两面性,攻击者可以用它来监听网络中数据,达到非法获得信息的目的,网络管理者可以通过使用嗅探器捕获网络中传输的数据包并对其进行分析,分析结果可供网络安全分析之用。
@#@本文对网络嗅探技术进行了简要分析,研究了网络数据包的捕获机制。
@#@文中首先分析了嗅探的原理和危害并介绍了几种常见的嗅探器,然后研究了入侵检测系统中使用的包捕获技术。
@#@利用原始套接字在windows平台下实现了一个网络嗅探器程序,完成了对数据包进行解包、分析数据包的功能。
@#@@#@关键词:
@#@网络嗅探器;@#@发送和接受到的数据;@#@协议类型;@#@源地址;@#@目地地址;@#@端口和数据包;@#@分析;@#@C#言语@#@ @#@@#@一引言@#@1.1基本原理@#@二基本原理@#@2.1概述@#@2.2作用@#@2.3分类@#@2.4可能造成的危害@#@2.5基本工作原理@#@2.6工作环境@#@三需求分析@#@3.1需求说明@#@3.2需求分析@#@四概要设计@#@4.1编程环境@#@4.2模块分析@#@五详细设计@#@5.1嗅探器的具体实现过@#@5.2主要数据结构@#@六嗅探器的实现与测试@#@6.1实现与测试@#@6.2实验体会@#@七附录(主要代码)@#@一、引言@#@1.1基本原理@#@网络安全的现状随着各种新的网络技术的不断出现、应用和发展,计算机网络的应用越来越广泛,其作用也越来越重要。
@#@但是由于计算机系统中软硬件的脆弱性和计算机网络的脆弱性以及地理分布的位置、自然环境、自然破坏以及人为因素的影响,不仅增加了信息存储、处理的风险,也给信息传送带来了新的问题。
@#@计算机网络安全问题越来越严重,网络破坏所造成的损失越来越大。
@#@Internet的安全已经成为亟待解决的问题@#@二、网络嗅探器的基本原理@#@2.1概述@#@网络嗅探器又称为网络监听器,简称为Sniffer子系统,放置于网络节点处,对网络中的数据帧进行捕获的一种被动监听手段,是一种常用的收集有用数据的方法,这些数据可以是用户的账号和密码,可以是一些商用机密数据等等。
@#@他广泛地应用于流量分析、安全监控、网管分析、防火墙等的实现中。
@#@@#@Sniffer是利用计算机的网络接口截获目的地为其他计算机的数据报文的一种工具。
@#@Sniffer的正当用处主要是分析网络的流量,以便找出所关心的网络中潜在的问题。
@#@例如,假设网络的某一段运行得不是很好,报文的发送比较慢,而我们又不知道问题出在什么地方,此时就可以用嗅探器截获网络中的数据包,分析问题的所在。
@#@而嗅探器也可作为攻击工具被黑客所利用为其发动进一步的攻击提供有价值的信息。
@#@@#@2.2作用@#@嗅探器是网络的抓包工具,可以对网络中大量数据抓取,从而方便使用者对网络中用户的一些信息进行分析,所以,通常被黑客运用于网络攻击。
@#@我们如果也能掌握网络嗅探器的原理和设计,可以将它运用与网络故障检测、网络状况的监视,还可以加强企业信息安全防护。
@#@@#@2.3分类@#@ Sniffer分为软件和硬件两种,软件的Sniffer有NetXray、Packetboy、Netmonitor等,其优点是物美价廉,易于学习使用,同时也易于交流;@#@缺点是无法抓取网络上所有的传输,某些情况下也就无法真正了解网络的故障和运行情况。
@#@硬件的Sniffer通常称为协议分析仪,一般都是商业性的,价格也比较贵。
@#@@#@ 实际上本文中所讲的Sniffer指的是软件。
@#@它把包抓取下来,然后打开并查看其中的内容,可以得到密码等。
@#@Sniffer只能抓取一个物理网段内的包,就是说,你和监听的目标中间不能有路由或其他屏蔽广播包的设备,这一点很重要。
@#@所以,对一般拨号上网的用户来说,是不可能利用Sniffer来窃听到其他人的通信内容的。
@#@@#@2.4可能造成的危害@#@ sniffing是作用在网络基础结构的底层。
@#@通常情况下,用户并不直接和该层打交道,有些甚至不知道有这一层存在。
@#@所以,应该说snffer的危害是相当之大的,通常,使用sniffer是在网络中进行欺骗的开始。
@#@它可能造成的危害:
@#@@#@ 嗅探器能够捕获口令。
@#@这大概是绝大多数非法使用sniffer的理由,sniffer可以记录到明文传送的userid和passwd。
@#@@#@ 能够捕获专用的或者机密的信息。
@#@比如金融帐号,许多用户很放心在网上使用自己的信用卡或现金帐号,然而sniffer可以很轻松截获在网上传送的用户姓名、口令、信用卡号码、截止日期、帐号和pin。
@#@比如偷窥机密或敏感的信息数据,通过拦截数据包,入侵者可以很方便记录别人之间敏感的信息传送,或者干脆拦截整个的email会话过程。
@#@@#@ 可以用来危害网络邻居的安全,或者用来获取更高级别的访问权限。
@#@窥探低级的协议信息。
@#@这是很可怕的事,通过对底层的信息协议记录,比如记录两台主机之间的网络接口地址、远程网络接口IP地址、IP路由信息和TCP连接的字节顺序号码等。
@#@这些信息由非法入侵的人掌握后将对网络安全构成极大的危害,通常有人用sniffer收集这些信息只有一个原因:
@#@他正要进行一次欺骗(通常的IP地址欺骗就要求你准确插入TCP连接的字节顺序号)。
@#@事实上,如果你在网络上存在非授权的嗅探器就意味着你的系统已经暴露在别人面前了。
@#@@#@ 简单的放置一个嗅探器并将其放到随便什么地方将不会起到什么作用。
@#@将嗅探器放置于被攻击机器或网络附近,这样将捕获到很多口令,还有一个比较好的方法就是放在网关上。
@#@sniffer通常运行在路由器,或有路由器功能的主机上。
@#@这样就能对大量的数据进行监控。
@#@sniffer属第二层次的攻击。
@#@通常是攻击者已经进入了目标系统,然后使用sniffer这种攻击手段,以便得到更多的信息。
@#@如果这样的话就能捕获网络和其他网络进行身份鉴别的过程@#@2.5基本工作原理@#@网络嗅探器利用的是共享式的网络传输介质。
@#@共享即意味着网络中的一台机器可以嗅探到传递给本网段(冲突域)中的所有机器的报文。
@#@网络嗅探器通过将网卡设置为混杂模式来实现对网络的嗅探。
@#@@#@一个实际的主机系统中,数据的收发是由网卡来完成的,当网卡接收到传输来的数据包时,网卡内的单片程序首先解析数据包的目的网卡物理地址,然后根据网卡驱动程序设置的接收模式判断该不该接收,认为该接收就产生中断信号通知CPU,认为不该接收就丢掉数据包,所以不该接收的数据包就被网卡截断了,上层应用根本就不知道这个过程。
@#@CPU如果得到网卡的中断信号,则根据网卡的驱动程序设置的网卡中断程序地址调用驱动程序接收数据,并将接收的数据交给上层协议软件处理。
@#@@#@下面给出一个简单的图示,简单理解数据传送的原理:
@#@@#@ _________@#@ /.........\@#@ /..Internet.\@#@ +-----++----+.............+-----+@#@ UserA ----- 路由 ............. UserB @#@ +-----+^+----+.............+-----+@#@ \.........../@#@ \---------/@#@ +------+@#@ 嗅探器 @#@ +------+@#@ UserAIP地址:
@#@10.0.0.23@#@ UserBIP地址:
@#@192.168.100.54@#@ 现在知道UserA要于UserB进行计算机通讯,UserA需要为10.0.0.23到192.168.100.54的通讯建立一个IP包。
@#@这个IP包在网络上传输,它必须能够穿透路由器。
@#@因此,UserA必须首先提交这个包给路由器。
@#@由每个路由器考查目地IP地址然后决定传送路径。
@#@UserA所知道的只是本地与路由的连接,和UserB的IP地址。
@#@UserA并不清楚网络的结构情况和路由走向。
@#@UserA必须告诉路由预备发送的数据包的情况,以太网数据传输结构大概是这样的:
@#@@#@ +--+--+--+--+--+--+@#@ 目标MAC @#@ +--+--+--+--+--+--+@#@ 源MAC @#@ +--+--+--+--+--+--+@#@ 0800 @#@ +--+--+-----------+ @#@ ..@#@ .IP包.@#@ .. @#@ +--+--+--+--+-----+@#@ CRC校验 @#@ +--+--+--+--+@#@ 理解一下这个结构,UserA的计算机建立了一个包假设它由100个字节的长度(我们假设一下,20个字节是IP信息,20个字节是TCP信息,还有60个字节为传送的数据)。
@#@现在把这个包发给以太网,放14个字节在目地MAC地址之前,源MAC地址,还要置一个0x0800的标记,他指示出了TCP/IP栈后的数据结构。
@#@同时,也附加了4个字节用于做CRC校验(CRC校验用来检查传输数据的正确性)。
@#@@#@ 现在发送数据到网络。
@#@所有在网内的计算机通过适配器都能够发现这个数据片,其中也包括路由适配器,嗅探器和其他一些机器。
@#@通常,适配器都具有一块芯片用来做结构比较的,检查结构中的目地MAC地址和自己的MAC地址,如果不相同,则适配器会丢弃这个结构。
@#@这个操作会由硬件来完成,所以,对于计算机内的程序来说,整个过程时毫无察觉的。
@#@@#@当路由器的以太网适配器发现这个结构后,它会读取网络信息,并且去掉前14个字节,跟踪4个字节。
@#@查找0x8000标记,然后对这个结构进行处理(它将根据网络状况推测出下一个最快路由节点,从而最快传送数据到预定的目标地址)。
@#@@#@设想,只有路由机器能够检查这个结构,并且所有其他的机器都忽略这个结构,则嗅探器无论如何也无法检测到这个结构的。
@#@@#@sniffer工作在网络环境中的底层,它会拦截所有的正在网络上传送的数据,并且通过相应的软件处理,可以实时分析这些数据的内容,进而分析所处的网络状态和整体布局。
@#@值得注意的是:
@#@sniffer是极其安静的,它是一种消极的安全攻击。
@#@@#@2.6工作环境@#@ snifffer就是能够捕获网络报文的设备。
@#@嗅探器的正当用处在于分析网络的流量,以便找出所关心的网络中潜在的问题。
@#@例如,假设网络的某一段运行得不是很好,报文的发送比较慢,而我们又不知道问题出在什么地方,此时就可以用嗅探器来作出精确的问题判断。
@#@@#@ 嗅探器在功能和设计方面有很多不同。
@#@有些只能分析一种协议,而另一些可能能够分析几百种协议。
@#@一般情况下,大多数的嗅探器至少能够分析下面的协议:
@#@@#@ 1.标准以太网@#@ 2.TCP/IP@#@ 3.IPX@#@ 4.DECNet@#@三需求分析@#@3.1需求说明@#@实现Sniffer的基本功能。
@#@Sniffer是一种用于监测网络性能、使用情况的工具。
@#@@#@能够侦听所有进出本主机的数据包,完整显示数据包网络层和传输层(ICMP、IP、TCP和UDP)的头信息。
@#@比如,对IP头而言,需要显示版本、头长度、服务类型、数据包长度、标识、DF/MF标志、段内偏移、生存期、协议类型、源目的IP地址、选项内容。
@#@要求显示数据的实际含义;@#@@#@侦听来源于指定IP地址的数据,显示接收到的TCP数据包的全部实际内容。
@#@需要考虑一个TCP包划分为多个IP包传输的情况;@#@@#@功能验证手段:
@#@在运行Sniffer的同时,执行标准的Ping、Telnet和浏览网页等操作,检查Sniffier能否返回预期的结果。
@#@@#@3.2需求分析@#@有于水平有限,不可能实现像Sniffer或者影音神探那样复杂的设置和分析,所以我们只对抓取到的本机在网络中的通信数据(如协议类型,源、目的地址和端口、数据包的大小等)加以分析,实现一个简单的网络嗅探器。
@#@一个窗体显示主页面,另一个页面显示详细的包信息。
@#@@#@详细信息页面,我们显示一下信息:
@#@@#@开始时间:
@#@嗅探器抓取数据包的时间;@#@@#@源端口:
@#@源目的IP地址+端口号;@#@@#@目的端口:
@#@目的IP地址+端口号;@#@@#@协议类型:
@#@只分析一下类型,GPG,ICMP,IDP,IGMP,IP,ND,PUP,TCP,UDP,其他的不再分析;@#@@#@版本信息:
@#@协议的版本;@#@@#@生存时间:
@#@;@#@@#@报头大小:
@#@报文报首部大小;@#@@#@报文总长:
@#@整个数据报的大小;@#@@#@优先级别:
@#@提供七个级别,分别是Routine=0,Priority=1,Immediate=2,Flash=3,FlashOverride=4,CRITICECP=5,InternetworkControl=6,NetworkControl=7;@#@@#@延迟:
@#@NormalDelay=0、LowDelay=1;@#@@#@吞吐量:
@#@NormalThroughput=0,HighThroughput=1;@#@@#@可靠性:
@#@NormalReliability=0,HighReliability=1;@#@@#@四、概要设计@#@4.1编程环境@#@本软件是在VC++环境下编写,使用WinPcap中定义的头文件和lib文件为支持,运用WinPcap提供的数据包捕获程序执行核心操作。
@#@@#@4.2模块分析@#@
(1)本软件使用的主要模块及其功能如下:
@#@@#@1.线程控制模块@#@2.抓包模块@#@3.数据包分析模块@#@
(2)模块间的调用关系如下:
@#@@#@关闭线程@#@ @#@@#@五、详细设计@#@5.1嗅探器的具体实现过程@#@程序在执行过程中有两个核心的工作,一是调用Winpcap函数库实现下层抓包。
@#@二是对抓到的包文进行分析。
@#@下面分别列出两个核心过程的基本算法与相关的实现代码。
@#@@#@抓包算法:
@#@@#@第一:
@#@初始化Winpcap开发库@#@第二:
@#@获得当前的网卡列表,同时要求用户指定要操作的网卡@#@第三:
@#@获得当前的过滤规则,可为空@#@第四:
@#@调用库函数,pcap_loop(),同时并指定其回调函数,其中其回调函数为数据包分析过程。
@#@@#@分析算法:
@#@@#@第一:
@#@得到数据包,先将其转存到内存里,以备以后再用。
@#@@#@第二:
@#@分析当前的数据包,分析过程如下:
@#@@#@1.数据包的前14个字节(Byte)代表数据链路层的报文头,其报文格式是前6Byte为目的MAC地址,随后的6个Byte为源Mac地址,最后的2Byte代表上层协议类型这个数据很重要,是我们分析上层协议的依据。
@#@@#@2.根据1所分析到的协议类型进行类似1的迭代分析。
@#@这样就可以得到各层中的报文头信息和数据信息。
@#@@#@第三:
@#@结束本次分析。
@#@@#@5.2主要模块清单@#@我们使用了MFC人机交互界面完成该功能的设置,其主要函数如下(详细代码见附录):
@#@@#@AdapaterSelection.cpp//网卡配置选择函数@#@ARPPacket.cpp//ARP协议包函数@#@CapturePacket.cpp//捕获包协议@#@CapturePacketDlg.cpp//捕获包协议对话框@#@DirDialog.cpp//目标文件函数@#@FilterDl.cpp//文件协议函数@#@FramePacket.cpp//表格包函数@#@ICMPPacket.cpp//ICMP报文协议包函数@#@IPPacket.cpp//IP报文协议函数@#@OutputDataDlg.cpp//数据导出包函数@#@RARPPacket.cpp//RARP协议包函数@#@StdAfx.cpp//头文件@#@TCPPacket.cpp//TCP报文协议函数@#@TestDlg.cpp//测试对话框函数@#@UDPPacket.cpp// UDP报文协议对话框@#@六嗅探器的实现与测试@#@6.1实现与测试@#@1.在操作菜单中选中启动,便可以使程序进行抓包状态。
@#@其运行效果图如下所示@#@2.统计量是程序对当前网络数据包按协议类型进行的简单的计数,通过查看界面上如图所示的位置便可以清楚的看到数据包的分类情况。
@#@@#@6.2实验体会@#@实验中的遇到的问题:
@#@在本次实验中我认为有一个问题比较麻烦,就是对抓到的包进行分析并提取出相应的位填充到对应的数据类型中,对于这个问题采用的是查看相应的协议书,并从网上看了一下流行的处理办法。
@#@@#@实验中的收获:
@#@一定程度上加深了对TCP/IP协议的理解,对课程学习打下了一个比较好的基础;@#@用一些设计模式在一定程度能提高开发效能,降低开发的复杂度;@#@@#@七附录(具体实现代码请见电子版)@#@主要源代码如下:
@#@@#@网卡配置@#@//AdapaterSelection.cpp:
@#@implementationfile@#@BOOLCAdapaterSelection:
@#@:
@#@OnInitDialog()@#@{CDialog:
@#@:
@#@OnInitDialog();@#@@#@//初始化树形选择@#@HTREEITEMroot=m_treeAdapater.InsertItem(_T("@#@网络适配器"@#@));@#@@#@if(pcap_findalldevs(&@#@m_pAllDevs,m_strErrorBuf)==-1)@#@returnFALSE;@#@@#@for(m_pDev=m_pAllDevs;@#@m_pDev!
@#@=NULL;@#@m_pDev=m_pDev->@#@next)@#@{chartemp[400];@#@@#@CStringstrText;@#@@#@HTREEITEMhSubItem=m_treeAdapater.InsertItem(m_pDev->@#@name,root);@#@@#@if(m_pDev->@#@description!
@#@=NULL)@#@{strText.Format("@#@网卡描述信息:
@#@%s"@#@,m_pDev->@#@description);@#@@#@m_treeAdapater.InsertItem(strText,hSubItem);@#@@#@}@#@else@#@{m_treeAdapater.InsertItem("@#@网卡描述信息:
@#@空"@#@,hSubItem);@#@}@#@if(m_pDev->@#@addresses!
@#@=NULL&@#@&@#@m_pDev->@#@addresses->@#@addr!
@#@=NULL)@#@{iptos(((structsockaddr_in*)m_pDev->@#@addresses->@#@addr)->@#@sin_addr.s_addr,temp);@#@@#@strText.Format("@#@IP地址:
@#@%s"@#@,temp);@#@@#@m_treeAdapater.InsertItem(strText,hSubItem);@#@@#@}@#@else@#@{m_treeAdapater.InsertItem("@#@IP地址:
@#@空"@#@,hSubItem);@#@}@#@if(m_pDev->@#@addresses!
@#@=NULL&@#@&@#@m_pDev->@#@addresses->@#@broadaddr!
@#@=NULL)@#@{iptos(((structsockaddr_in*)m_pDev->@#@addresses->@#@broadaddr)->@#@sin_addr.s_addr,temp);@#@strText.Format("@#@广播地址:
@#@%s"@#@,temp);@#@@#@m_treeAdapater.InsertItem(strText,hSubItem);@#@@#@}@#@else@#@{m_treeAdapater.InsertItem("@#@广播地址:
@#@无"@#@,hSubItem);@#@}@#@if(m_pDev->@#@addresses!
@#@=NULL&@#@&@#@m_pDev->@#@addresses->@#@netmask!
@#@=NULL)@#@{iptos(((structsockaddr_in*)m_pDev->@#@addresses->@#@netmask)->@#@sin_addr.s_addr,temp);@#@@#@strText.Format("@#@子网掩码:
@#@%s"@#@,temp);@#@@#@m_treeAdapater.InsertItem(strText,hSubItem);@#@@#@}@#@else@#@{m_treeAdapater.InsertItem("@#@子网掩码:
@#@空"@#@,hSubItem);@#@}@#@if(m_pDev->@#@addresses!
@#@=NULL&@#@&@#@m_pDev->@#@addresses->@#@dstaddr!
@#@=NULL)@#@{iptos(((structsockaddr_in*)m_pDev->@#@addresses->@#@dstaddr)->@#@sin_addr.s_addr,temp);@#@strText.Format("@#@目地地址:
@#@%s"@#@,temp);@#@@#@m_treeAdapater.InsertItem(strText,hSubItem);@#@@#@}@#@else@#@{m_treeAdapater.InsertItem("@#@目地地址:
@#@无"@#@,hSubItem);@#@}@#@}@#@m_pDev=NULL;@#@@#@m_treeAdapater.Expand(root,TVE_EXPAND);@#@@#@returnTRUE;@#@//returnTRUEunlessyousetthefocustoacontrol@#@//EXCEPTION:
@#@OCXPropertyPagesshouldreturnFALSE@#@}@#@voidCAdapaterSelection:
@#@:
@#@OnDblclkTreeNetworkadapters(NMHDR*pNMHDR,LRESULT*pResult)@#@{HTREEITEMhSubItem=m_treeAdapater.GetSelectedItem();@#@@#@if(m_treeAdapater.GetParentItem(hSubItem)==NULL)@#@return;@#@@#@elseif(m_treeAdapater.GetItemText(m_treeAdapater.GetParentItem(hSubItem))!
@#@="@#@网络适配器"@#@)@#@hSubItem=m_treeAdapater.GetParentItem(hSubItem);@#@@#@m_pDev=m_pAllDevs;@#@@#@while(strcmp(m_pDev->@#@name,m_treeAdapater.GetItemText(hSubItem))!
@#@=0)@#@{//找到被选中网卡@#@m_pDev=m_pDev->@#@next;@#@@#@}@#@*pResult=0;@#@@#@}@#@ARP协议包@#@//ARPPacket.cpp:
@#@implementationoftheCARPPacketclass.@#@CARPPacket:
@#@:
@#@CARPPacket(constunsignedchar*buf,constunsignedintbuflen)@#@{unsignedchar*pos=(unsignedchar*)buf;@#@@#@m_nHaddrtype=(*pos)*0x100+(*(pos+1));@#@@#@pos+=2;@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@}@#@CStringCARPPacket:
@#@:
@#@GetHaddrtype()@#@{returnGetData(m_nHaddrtype);@#@//硬件地址类型}@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@捕获包@#@//CapturePacket.cpp:
@#@Definestheclassbehaviorsfortheapplication.@#@BEGIN_MESSAGE_MAP(CCapturePacketApp,CWinApp)@#@ON_COMMAND(ID_HELP,CWinApp:
@#@:
@#@OnHelp)@#@END_MESSAGE_MAP()@#@CCapturePacketApptheApp;@#@@#@目标文件@#@//DirDialog.cpp:
@#@implementationoftheCDirDialogclass.@#@staticint__stdcallBrowseCtrlCallback(HWNDhwnd,UINTuMsg,@#@LPARAMlParam,LPARAMlpData)@#@{CDirDialog*pDirDialogObj=(CDirDialog*)lp";i:
7;s:
26939:
"微生物对有机物的降解作用综述@#@微生物对有机物的降解作用@#@ @#@@#@摘要:
@#@本文介绍了有机物的性质、污染状况及处理方法;@#@以多环芳烃和农药为例阐述了微生物降解有机物的机理及影响因素;@#@综述了国内外研究较多的几种生物难降解污染物微生物处理技术的进展,并对今后的几个研究发展方向进行了展望。
@#@@#@关键词:
@#@微生物有机物降解作用@#@1引言@#@有机污染物是指以碳水化合物、蛋白质、氨基酸以及脂肪等形式存在的天然有机物质及某些其他可生物降解的人工合成有机物质为组成的污染物,主要包括酚类化合物、芳香族化合物、氯代脂肪族化合物和腈类化合物等。
@#@@#@目前,由于大量工业废水和生活污水未达标排放,以及广大农村地区大量使用化肥和农药等农用化学物质,使我国水体和土壤受到不同程度的污染,严重的破坏了地球的生态平衡。
@#@七大水系的411个地表水监测断面中,水质为Ⅰ~Ⅲ类、Ⅳ~Ⅴ类和劣Ⅴ类的断面比例分别为41%、32%和27%。
@#@其中,珠江、长江水质较好,辽河、淮河、黄河、松花江水质较差,海河污染严重。
@#@而农业土壤中15种多环芳烃(PAHs)总量的平均值为4.3mg/kg,且主要以4环以上具有致癌作用的污染物为主,占总含量的约85%,仅有6%的采样点尚处于安全级。
@#@而工业区附近的土壤污染远远高于农业土壤:
@#@多氯联苯、多环芳烃、塑料增塑剂等,这些高致癌的物质可以很容易在重工业区周围的土壤中被检测到,而且超过国家标准多倍。
@#@@#@处理有机物的一般方法可分为三大类[1]:
@#@物理方法:
@#@主要有吸收法、洗脱法、萃取法、蒸馏法和汽提法等;@#@化学方法:
@#@如光催化氧化法、超临界水氧化法、湿式氧化法、以及声化学氧化法等,这一方法应用较多;@#@生物方法:
@#@包括植物修复,动物修复和微生物降解三类技术。
@#@与其他处理方法相比,微生物降解有机物具有无可比拟优势:
@#@@#@
(1)微生物可将有机物彻底分解成CO2和H2O,永久的消除污染物,无二次污染;@#@@#@
(2)降解过程迅速,费用低,为传统物理、化学方法费用的30%~50%;@#@@#@(3)降解过程低碳节能,符合现在节能减排的环保理念。
@#@@#@2微生物降解有机物的机理及影响因素@#@2.1微生物降解有机物的机理@#@用于降解有机物的微生物主要有细菌和真菌,降解的方式主要包括堆肥法、生物反应处理和厌氧处理等,但每一过程都是利用微生物的代谢活动把有机污染物转化为易降解的物质甚至矿化[2]。
@#@以多环芳烃(PAHs)[3~4]和农药[5]的降解为例来说明。
@#@@#@2.1.1微生物对多环芳烃(PAHs)的降解@#@微生物之所以能降解多环芳烃依赖于它们对多环芳烃的代谢。
@#@微生物通过两种方式对PAHs进行代谢:
@#@1)以PAHs作为唯一的碳源和能源:
@#@2)把PAHs与其它有机质进行共代谢降解。
@#@研究表明许多微生物能以低分子量的PAHs(双环或三环)作为唯一的碳源和能源,并将其完全矿化。
@#@而四环或多环的PAHs的可溶性差,比较稳定,难以降解,一般要通过共代谢方式降解。
@#@研究又表明,微生物在有氧和无氧条件下都能对多环芳烃进行降解。
@#@@#@
(1)共代谢降解@#@高分子量的多环芳烃的生物降解一般均以共代谢方式开始。
@#@共代谢作用可以提高微生物降解多环芳烃的效率,改变微生物碳源和能源的底物结构,增大微生物对碳源和能源的选择范围,从而达到难降解的多环芳烃最终被微生物利用并降解的目的。
@#@@#@在有其他碳源和能源存在的条件下,微生物酶活性增强,降解非生长基质的效率提高,也称为共代谢作用。
@#@烃类的降解的初始阶段都是通过加氧酶的作用在碳链上加上氧原子,再经过一系列的反应使烃链断开,最终完成降解。
@#@@#@选择诱导物(基质类似物)应该考虑:
@#@毒性相对较低,价格低廉,可以作为微生物生长所需的碳源和能源,可以提高微生物内加氧酶的含量和活性的物质,如水杨酸、邻苯二甲酸、联苯等。
@#@矿物油中含有很多有机物,其中有些成分可以起到共代谢的作用。
@#@@#@共代谢是多环芳烃降解的一个重要特征,它普遍存在,扩展了微生物所能降解的有机物范围。
@#@研究表明把苯并芘和原油混合后投入清洁土壤,用土著微生物进行降解,降解苯并芘的菌在菲和荧葸的存在下降解滞后期缩短,降解速度提高。
@#@@#@
(2)加氧酶降解途径@#@原核微生物和真核微生物对多环芳烃的微生物降解都需要氧气的参与,产生氧化酶,加氧酶把氧原子加到C-C键上形成C-O键,再经过加氢、脱水等作用而使C-C键断裂,苯环数减少。
@#@多环芳烃苯环的降解取决于微生物产生加氧酶的能力,且由于酶对于多环芳烃的专一性,环境中的多环芳烃的多样性,多环芳烃的降解需要多种微生物的参与。
@#@@#@微生物加氧酶分单加氧酶和双加氧酶两种它们的活性程度对多环芳烃的降解有很大影响,微生物加氧酶对多环芳烃的作用见图1。
@#@丝状真菌一般产生单加氧酶,对多环芳烃降解的第一步是羟基化多环芳烃,即把一个氧原子加到底物中形成芳烃化合物,继而氧化为双氢乙醇和酚类:
@#@细菌主要产生双加氧酶,对多环芳烃降解的第一步是苯环的裂解,把两个氧原子加到底物中形成双氧乙烷,进一步氧化成顺式双氢乙醇,双氢乙醇可继续氧化为儿茶酚、原儿茶酚和龙胆酸等中间代谢物,接着苯环断开,产生琥珀酸、延胡羧酸、乙酸、丙酮酸和乙醛。
@#@降解中的产物被微生物用来合成自身的生物量,同时产生CO2和H2O。
@#@@#@多环芳烃最初的氧化即苯环的加氧是多环芳烃微生物降解反应的速控步,此后间接进程加快,没有或很少有中间代谢物的积累。
@#@多环芳烃的酶降解具有很强的区域性和选择性。
@#@在环境中,还存在着其他多环芳烃降解机制,如甲烷单氧酶、几丁质超氧化酶等酶代谢。
@#@@#@@#@图1微生物在加氧酶的作用下氧化多环芳烃的途径@#@2.1.2微生物对农药的降解@#@降解农药的微生物有细菌、真菌、放线菌、藻类等。
@#@细菌由于其生化上的多种适用能力以及容易诱发突变菌株从而占了主要的位置。
@#@@#@
(1)细菌降解农药的本质是酶促反应,@#@即化合物通过一定的方式进入细菌体内,然后在各种酶作用下,经过一系列的生理生化反应,最终将农药完全降解或分解成分子量较小的无毒或毒性较小化合物的过程。
@#@如莠去津作为假单胞菌ADP菌株的唯一碳源,有三种酶参与了降解莠去津的前几步反应,第一个酶是AtzA,催化莠去津水解脱氯的反应,得到无毒的羟基莠去津,此酶是莠去津生物降解的关键酶。
@#@第二个酶是AtzB,催化羟基莠去津脱氯氨基反应,产生N-异丙基氰尿酰胺。
@#@第三个酶是AtzC,催化N-异丙基氰尿酰胺生成氰尿酸和异丙胺。
@#@最终莠去津被降解为CO2和NH2[6]。
@#@由于降解酶往往比产生该类酶的微生物菌体更能忍受异常环境条件,酶的降解效率远高于微生物本身,特别是对低浓度的农药,所以,人们想利用降解酶作为净化农药污染的有效手段。
@#@但是,降解酶在土壤中容易受非生物变性、土壤吸附等作用而失活,难以长时间保持降解活性,而且酶在土壤中的移动性差等等,这限制了降解酶在实际中的应用。
@#@现在许多试验已经证明,编码合成这些酶系的基因多数在质粒上,如2,4-D的生物降解,即由质粒携带的基因所控制。
@#@通过质粒上的基因与染色体上的基因的共同作用,在微生物体内把农药降解[7]。
@#@@#@
(2)微生物在农药转化中的作用@#@一是矿化作用。
@#@有许多化学农药是天然化合物的类似物,某些微生物具有降解它们的酶系。
@#@它们可以作为微生物的营养源而被微生物分解利用,生成无机物、二氧化碳和水。
@#@矿化作用是最理想的降解方式,因为农药被完全降解成无毒的无机物,如石利利等[9]研究了假单胞菌DLL-1在水溶液介质中降解甲基对硫磷的性能及降解机理后指出,DLL-1菌可以将甲基对硫磷完全降解为无机离子NO2-、NO3-[8]。
@#@@#@二是共代谢作用。
@#@有些合成的化合物不能被微生物降解,但若有另一种可供碳源和能源的辅助基质存在时,它们则可被部分降解,这个作用称为共代谢作用。
@#@如门多萨假单胞菌DR-8菌株降解甲单脒产物为2,4-二甲基苯胺和NH3,而DR-8菌株不能以甲单脒作为碳源和能源而生长,只能在添加其它有机营养基质作为碳源的条件下降解甲单脒,且降解产物未完全矿化,属于共代谢作用类型[9]。
@#@共代谢作用在农药的微生物降解过程中发挥着主要的作用。
@#@@#@目前,对于各种杀虫剂的微生物降解途径已比较清楚,表1列举了几种主要的降解途径。
@#@@#@表1微生物降解农药的主要途径@#@降解机理@#@作用机理@#@适用对象@#@水解作用@#@在微生物作用下,酯键和酰胺键水解,使得农药脱毒@#@如马拉硫磷、敌稗、毒死蜱@#@脱卤作用@#@卤代烃类杀虫剂,在脱卤酶的作用下,其取代基上的卤被H、羧基等取代,从而失去毒性@#@如DDT降解变为DDE;@#@@#@二氯苯@#@氧化作用@#@微生物通过合成氧化酶,使分子氧进入有机分子,尤其是带有芳香环的有机分子中,插入1个羧基或形成1个环氧化物@#@如多菌灵和2,4-D@#@硝基还原@#@在微生物作用下,农药中的NO2转变为NH2@#@如2,4-二硝基酚其降解产物为2-氨基-4-硝基酚;@#@对硫磷转化为氨基对硫磷;@#@2,4-二硝基酚@#@甲基化@#@有毒酚类加入甲基使其钝化@#@如四氯酚、五氯酚@#@去甲基化@#@含有甲基或其他烃基,与N、O、S相连,脱去这些集团转化为无毒@#@如敌草隆的降解即脱去两个N-甲基;@#@苯脲@#@去氨基@#@脱氮无毒@#@如醚草通、莠去津@#@2.2影响因素@#@
(1)营养物质@#@微生物分解有机物一般利用有机污染物作为碳源,但同时需要其他的营养物质,如氮源、能源、无机盐和水。
@#@一般来说,为了达到完全降解,适当的添加营养物常常比接种特殊的微生物更为重要。
@#@但在添加营养盐之前,必须确定营养盐的形式、合适的浓度以及适当的比例。
@#@另外,一些微量元素也许考虑。
@#@例如,在对土壤中多氯联苯生物降解的研究中发现,作为亲核剂的维生素B12可催化多氯联苯所有位置上的脱氯反应,30℃下40天内多氯联苯分子脱氯率达40%;@#@相比之下,在缺乏维生素B12,其脱氯率小于10%。
@#@@#@
(2)电子受体@#@有机污染物氧化分解的最终电子受体的种类和浓度极大地影响着污染物降解的速率和程度。
@#@微生物氧化还原反应的最终电子受体包括溶解氧、有机物分解的中间产物和无机酸根(如硝酸根、硫酸根和碳酸根等)三大类,第一种为有氧过程,而后两种为无氧过程。
@#@因此,溶解氧的情况不仅影响污染物的降解速率,也决定着一些污染物的最终降解产物,如某些氯代脂肪族和化合物在厌氧降解时,产生有毒的分解产物,但在好氧条件下这种情况却很少见。
@#@@#@(3)污染物的性质@#@有机物的分子量、空问结构、取代基的种类及数量等都影响到微生物对其降解的难易程度。
@#@一般情况下,高分子化合物比低分子量化合物难降解,聚合物、复合物更能抗生物降解;@#@空间结构简单的比结构复杂的容易降解;@#@苯环上有-OH或-NH2的化合物都比较容易被假单胞菌WBC-3所降解。
@#@例如农药的生物降解性由易到难依次为脂肪酸类、有机磷酸盐类、长链苯氧基脂肪酸类、短链苯氧基脂肪酸类、单基取代苯氧基脂肪酸类、三基取代苯氧基脂肪酸类、二硝基苯类、氯代烃类。
@#@@#@(4)环境条件@#@这主要包括酸碱度(PH一般应在6.5~8.5的范围内)、温度和湿度。
@#@Sarfraz等研究了假单胞菌对硫丹的降解,证明了温度和pH对微生物降解硫丹的影响,指出上述三菌株降解硫丹的最佳温度为30℃,pH为8.0。
@#@Rhodes研究了不同土壤对2,4-二氯苯酚降解的影响,发现微生物或其产生的酶系降解农药都需要适宜的温度、pH及底物浓度。
@#@而湿度的大小也影响着微生物降解有机物的速率。
@#@@#@(5)微生物的协同作用@#@自然界中,多数微生物降解过程需要两种或更多种类微生物的协同作用才能完成。
@#@微生物之间的这种协同作用主要体现在:
@#@@#@(ⅰ)一种或多种微生物为其他微生物提供B族维生素、氨基酸及其他生长因素;@#@(ⅱ)一种微生物将目标污染物分解为中间产物,第二种微生物继续分解中间产物;@#@(ⅲ)一种微生物通过共代谢将目标产物进行转化,只有在其他微生物存在条件下才能将其彻底分解;@#@(ⅳ)一种微生物分解目标产物形成有毒中间物,使分解率下降,其他微生物可能以这种有毒中间产物作为碳源加以利用。
@#@@#@3微生物降解有机物的应用研究@#@目前,研究较多的是酚类化合物、芳香族化合物、氯代脂肪族化合物和腈类化合物等四类难降解有机物[10]。
@#@@#@3.1酚类化合物的降解@#@含酚废水主要来自炼油、石油化工、木材加工和煤气与煤焦等工业,危害较大。
@#@@#@降解菌主要包括黄杆菌、镰刀菌、产碱杆菌等,其中白僵菌降解率达96%、假单胞菌降解率为95%;@#@用海藻酸钠包埋后的小球藻细胞、紫色非硫光合细菌混合菌株体系处理焦化厂工业废水24h,去除率达95%以上。
@#@Patrick等研究了未饱和土壤中,2,6-二氯酚降解的环境因素,包括土壤湿度、含氧量、污染年限、温度、有机质含量、污染物浓度、添加基质和氯酚降解菌密度,实验表明关键因素是污染物浓度、土壤温度、接种量,添加基质,并确定了最佳降解条件。
@#@@#@3.2芳香族化合物的降解@#@用途广泛的芳香族化合物主要来自煤和石油,结构稳定,毒性很大,故其微生物降解研究受到人们的普遍关注。
@#@@#@
(1)苯二甲酸酯类化合物的降解@#@由于增塑剂苯二甲酸酯(PAES)的大量生产、广泛应用,PAES已在全球各主要工业国的生态环境中达到了普遍检出的程度,且因有“三致”作用,被人们称为“第二个全球性PCB污染物”。
@#@@#@微生物降解PAES污染物的研究起步较晚。
@#@目前认为能对PAES降解的微生物种属主要有:
@#@棒状菌属、氮单胞菌属、假单胞菌属、黄单孢菌属、棒状杆菌属、芽孢杆菌属、节细菌属诺卡氏菌属、产碱菌属、镰刀霉属、青霉属、木霉属等。
@#@棒状杆菌是断裂杂环化合物和碳氢化合物链的主要菌种。
@#@假单胞菌普遍存在,能够适应许多人工合成的有机物。
@#@@#@已发现可完全降解400mg/L邻苯二甲酸酯(DBP)的降解菌。
@#@假单胞菌SH1菌株能以苯甲酸、邻羟基苯甲酸、间羟基苯甲酸为碳源和能源生长,48h内其降解率分别为95%、93%、和87%。
@#@@#@
(2)氯苯类化合物的降解@#@广泛用于农药、有机合成工业的氯苯类化合物是毒性很高的难降解化合物,已被EPA列为优先污染物。
@#@白腐菌2d可降解约40%的氯苯类化合物;@#@60d可降解88~90%的五氯酚。
@#@假单胞菌和诺卡氏菌的优势组合菌4d可降解氯代芳香族化合物;@#@在厌氧条件下1~7周可完全降解酚类化合物,而白腐菌需30d。
@#@对重点污染物中六种氯苯类化合物的生物降解研究发现除六氯苯外,其它五种氯苯去除率达95%以上。
@#@@#@(3)苯胺的降解@#@苯胺主要来自农药、染料、塑料和医药工业,环境中硝基苯化合物和苯胺类农药的微生物转化也可形成苯胺,从而严重污染环境和危害人类健康。
@#@已发现人苍白杆菌、O-chrobactrumanthropi等降解苯胺的高效菌。
@#@其中食酸丛毛胞菌AN3可在高达5000mg/L以上的苯胺中生长,3d即可完全降解2000mg/L的苯胺;@#@芽胞杆菌C7在pH8.0,温度30℃条件下可降解4000mg/L的苯胺96.8%。
@#@@#@(4)硝基苯类化合物的降解@#@已分离出枯草芽孢杆菌、类产碱假单胞菌等多株硝基苯降解菌。
@#@恶臭假单胞菌24h使705mg/L的硝基苯类化合物降解68.8%;@#@48h可使1106mg/L的硝基苯类化合物降解67.4%。
@#@Zablotowicz等用SphingomonasUG30分别作了2,4-二硝基苯酚,P-硝基儿茶酚,m-硝基苯酚,苦味酸,除草药,P-硝基苯酚等的降解研究。
@#@SimonToze等对生产废水中硝基苯类化合物的微生物降解可能性进行了探讨,三硝基苯去除率达76%。
@#@@#@(5)其他芳香烃类化合物的降解@#@黄杆菌ND3可降解萘最多98%以上,并可降解水杨酸、对羟基苯甲酸和苯乙酸。
@#@青霉素组合菌、白腐菌等可降解PAH。
@#@其中研究最多的是白腐菌,21d可无机化40%芘、68%蒽、63%联苯;@#@加人表面活性剂可分别增至74%、80%、5%;@#@向吸收了芘的土壤中加人表面活性剂和过氧化氢,芘降解可提高至90%。
@#@Canet等研究了降解PAHs的四种白腐菌,测试了PAHs最高损失量。
@#@Yuan等分离出可完全降解菲、苊、芘但不能降解蒽和芴的混合菌,并研究了pH、温度、浓度、其他PAH化合物及基质对菲降解的影响。
@#@根瘤菌、产甲烷菌可分别降解多氯联苯、甲苯及邻二甲苯。
@#@@#@3.3氯代脂肪族化合物的降解@#@氯代脂肪烃大部分是很毒的,并且有些是可疑的致癌物(如氯乙烯、三氯乙烯等),因而生物降解氯代脂肪烃具有重要意义。
@#@@#@分枝杆菌TA5和TA27能以乙烷、乙醇和其他含碳化合物为能源,可降解初始浓度为75mg/L的三氯乙烷口。
@#@大肠杆菌、假单胞菌、Shewanellaputrefaciens200可使四氯化碳降解脱氯。
@#@已发现多株三氯乙烯的高效降解菌,其中甲烷菌5d可降解20mg/L的三氯乙烯达80~95%;@#@在连续循环膨化床生物反应器三氯乙烯降解率达95%;@#@放射菌可使67%以上的氯乙烯矿化生成二氯化碳。
@#@如分枝杆菌TA5和TA27能以乙烷、乙醇和其他含碳化合物为能源,可降解初始浓度为75mg/L的三氯乙烷。
@#@大肠杆菌、假单胞菌、Shewanellaputrefaciens200可使四氯化碳降解脱氯。
@#@@#@3.4腈类化合物的降解@#@霍夫曼棒杆菌、微黄色节杆菌、克雷作氏杆菌可将乙腈、丙腈、丁腈和丙烯腈等脂肪族腈降解生成相应的酰胺、羧酸和氨。
@#@季也蒙假丝酶母UFMG-Y65能以腈系列化合物为唯一碳源,腈浓度可高达2mol/L。
@#@@#@4发展趋势@#@目前,国内外生物降解研究的发展趋向主要集中在以下几方面[11]:
@#@@#@
(1)固定化技术@#@固定化微生物(IMC)技术最初起源于生物发酵工业。
@#@由于其处理效率高,产泥量少,处理装置占地面积小,并能选择性地固定一些生长缓慢的特殊菌种,近年来在废水处理,特别是含难降解有机物工业废水处理中得到广泛关注。
@#@固定化技术通过化学或物理的手段将游离菌加固定,但仍具有其生物活性。
@#@制备方法大致可分为结合固定法、包埋固定法和交联固定法。
@#@@#@
(2)混台茵培养@#@与纯培养技术相比,混合菌培养法利用微生物之间有益的相互作用,将几株己知菌混合培养用于生物转化的反应系统。
@#@主要有两种相互作用:
@#@
(1)互生作用。
@#@微生物的单独作用时均可降解污染物,而混合培养时降解率更高;@#@
(2)共生作用。
@#@微生物单独作用都不能降解污染物外,共同培养时披此提供生长因子或消除对方生长障碍。
@#@从而顺利降解污染物。
@#@降解氯代有机污染物时,需要细胞内多种酶参与,但同一菌体内存在全部所需酶并且各种活性很高的机率不大,而经适当筛选组合的混合均培养物却可以形成一个具备各种高活性酶的降解体系,提高降解效率。
@#@@#@(3)基因工程@#@基因工程的应用在国际上方兴未艾,正朝着构建具有特殊降解能力的微生物方向发展。
@#@在识别降解酶基础上,对降解酶基因进行克隆与表达,构建工程菌、拓宽降解谱,或用来提高微生物体内特异酶类的水平。
@#@微生物降解质粒的发现,特别是质粒转移和基因工程技术构建特殊功能的超级细菌的成功,为难降有机污染物的处理开辟了广阔前景。
@#@@#@(4)酶工程@#@酶是高效专一的生物催化剂,选用酶来催化难降解有机污染物的降解过程屡有报道。
@#@酶工程应用到难降解的有机污染物的生物处理主要是通过开发具有特殊功能的酶类。
@#@酶分子化学修饰和分离提纯等技术制备具有高降解能力的制剂,帮助降解。
@#@有研究表明从P.Chrysosporium中可以提取两种酶:
@#@木质素酶和锰氧化酶,均能有效地催化氧化分解有机卤化物等难降解有机污染物。
@#@酶的固定化技术也是研究热点。
@#@@#@(5)藻类系统@#@“活性藻”方法是由Megriff于70年代初提出的废水处理方法。
@#@通过人工强化培养高浓度藻类。
@#@能有效地富集和降解有机氯、氮、磷等多种有毒难降解污染物。
@#@已有实验室及小规模的试验表明,超浓度培养与常规培养相比能明显加速氮、磷等营养物及其它污染物的去除。
@#@但到目前为止,藻类超浓度培养仅局限于小规模试验,大规模超大型浓度培养技术尚不成熟。
@#@@#@利用载体通过物理或化学方法将藻类细胞固定,形成固定化藻类系统,应用于樗水处理,具有藻细胞浓度高,反应速度快,运行稳定等优势。
@#@自80年代以来,许多学者进,行了有益的尝试,将是有希望的发展方向。
@#@@#@5结语@#@近年来生物技术在环境科学领域取得可喜的进展,国外采用生物技术对微生物进行改造,提高分解有机物的效率,研制新的微生物分解难降解的污染物,为污染的生物处理创造了新的途径。
@#@总之,随着对微生物降解有机物机理研究的深入、以及各种现代环境生物技术在微生物特性提高方面的应用,会使得微生物成为处理有机物最有效和最有前景的技术@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]曹启民,王华等.中国持久性有机污染物污染现状及治理技术进展[J].中国农学通报,2006,22
(2):
@#@361-365@#@[2]戴树桂.环境化学[M].北京:
@#@高等教育出版社,2006.@#@[3]思显佩,曹霞霞等.微生物降解多环芳烃的影响因素及机理研究进展[J].重庆工商大学学报(自然科学版),2009,26(5):
@#@457-462@#@[4]柳世全.微生物降解多环芳烃研究[J].科学论坛:
@#@107-108@#@[5]杨明伟,叶非.微生物降解农药的研究进展[J].植物保护,2010,36(3):
@#@26-29@#@[6]张宏军,崔海兰,周志强等.莠去津微生物降解的研究进展[J].农药学报,2002,4(4):
@#@10-16@#@[7]崔中立,李顺鹏.化学农药的微生物降解及其机制[J].江苏环境科技,1998,11(3):
@#@l-5@#@[8]石利利,林玉锁等.DLL-1菌对甲基对硫磷农药的降解作用及其降解机理[J].农村生态环境,2002,18(3):
@#@26-29@#@[9]王保军,刘志培,杨慧芳.甲单脒农药的微生物降解代谢研究[J].环境科学学报,1998,18(3):
@#@298-302@#@[10]曹植菁,龙炳清等.微生物处理生物难降解有机物的进展[J].重庆环境科学,2002,24(6):
@#@63-66@#@[11]马雅琳,尹爱君等.氯代有机化合物生物降解的研究状况及展望[J].中国锰业,1999,17(4):
@#@16-19@#@ @#@@#@有机污染物@#@有机污染物包括酚类、醛类、糖类、多糖类、蛋白质及油类等,在许多工业废水中大量存在,难以分别测定和处理。
@#@它们在水中被分解(又称降解)时,要消耗大量的溶解氧。
@#@@#@水中有机污染物的含量常用生物化学需氧量(简写为BOD)来衡量。
@#@BOD表示废水中有机物被氧化时所需氧气的量(mg·@#@L-1)。
@#@BOD值越大,表示废水中含有机污染物越多。
@#@若用氧化剂(如高锰酸钾、重铬酸钾等),来氧化废水中的有机物及某些无机物时,所消耗氧化剂的量,称为化学需氧量(简写为COD)。
@#@水质的污染程度,可由BOD和COD作指标来表示。
@#@一般用BOD5来表示20℃时,以5天作为生化氧化时间的符号。
@#@总的说来,生物化学氧化不如化学氧化彻底,但BOD却是唯一能反映水体中可生化的有机物含量的指标。
@#@清洁水体的BOD5应小于2mg·@#@L-1;@#@公共供水的BOD5不大于4mg·@#@L-1,如果BOD5值超过10mg·@#@L-1的水体就有城市恶臭的可能。
@#@@#@@#@在石油的开采、炼制,贮运和使用过程中,原油及其制品进入自然水体,因其密度比水小又不溶于水,在水面上以薄膜形式展开,既阻碍了氧气在水中的溶解,又因油膜自身要消耗水中大量的溶解氧,使水体严重缺氧;@#@油膜又会堵塞水生物的@#@表皮和呼吸器官,而导致鱼虾死亡,水生植物枯死。
@#@后者的危害会更大一些,且不说石油成份的毒性。
@#@@#@废水中有机物含量过高,将大量消耗溶解氧,危害水生物,进一步引起有机物发酵,腐化,产生甲烷、氨、硫化氢等腐臭气体使水发臭变质。
@#@@#@此外,有的有机物,如DDT和有机磷农药等,难被微生物分解,而在自然界的循环中,逐步浓集,危害更大。
@#@@#@";i:
8;s:
24363:
"温泉酒店营销策划方案@#@温泉酒店营销策划方案@#@【篇一:
@#@温泉度假酒店营销方案】@#@星湖园温泉度假酒店建议@#@一、目前感受到的酒店的问题及解决方案从大门进来后两侧绿植杂乱,且草坪发黄发枯,缺乏维护力度;@#@车场车位不清晰,停@#@车锥式样不统一,部分警戒锥比较老旧,影响整体美观;@#@大堂门口缺乏门童和行@#@李员进行客户引领服务;@#@大堂女迎宾的工服较为老旧,影响了整@#@体氛围;@#@大厅的布置和环境氛围不佳(背景音乐、签到台随意性@#@比较大),责任部门监管不力,客户比较随意,服务人员没有相关提醒;@#@服务人员工作期间聊天,没有对客户的问候,星级酒店的礼仪比较缺乏;@#@客房@#@部前厅背景墙上的对联挂的不平整;@#@大厅、温泉、餐饮、后厨@#@等区域的卫生、环境不佳;@#@员工上班期间不按规定着工服;@#@温泉区内功能池文化解读不清晰@#@针对星湖园目前管理现状,绝大多数是软件问题,可以通过酒店的管理重心转移@#@以上问题的解决方案可以归结为确定管理体制、建章立制、灌输企业服务文化、加强@#@培训力度、明确部门责任、建立巡检机制”等几点,具体工作如下:
@#@@#@梳理酒店组织架构,制定酒店新的架构管理体系,定岗、定员、定编;@#@@#@建立酒店薪酬体系;@#@@#@重新编制或审定和下发新的规章制度(员工手册和各项管理制度规定);@#@@#@提炼明确酒店企业核心文化和酒店服务文化主题并加大培训力度;@#@@#@强化质检培训部,牵头制定酒店年度和月度培训计划并尽快实施;@#@@#@建立酒店三级质检体系,对酒店管理品质反馈;@#@@#@酒店能耗三级巡检管理体系;@#@@#@建立酒店部门第一负责人月度考核机制(明确管理责任);@#@@#@建立部门工作月度汇报机制。
@#@@#@酒店各项应急预案;@#@@#@二、为了酒店发展,还应逐渐完善以下方面:
@#@@#@参考酒店营业数据制定新的酒店年度费用预算和经营预算并执行;@#@@#@根据酒店经营预算按部门和比例分解,并制定全员绩效激励机制;@#@@#@统计目前酒店现有价格体现分析讨论,制定新的酒店价格体系;@#@@#@制定酒店各层级管理人员产品价格折扣权限;@#@@#@组织实现能耗分区计量制度;@#@@#@酒店资产管理和三级保养制度@#@鼓励酒店一二线部门间交叉培训,实行万能工机制;@#@@#@建立服务创新奖励机制;@#@@#@酒店人事部门实行实习生制度,和酒店管理院校实现校企合作@#@酒店各种会议制度(统一由人事行政部门召集,具体业务部门组织)@#@财务部组织:
@#@酒店经营数据、每月费用预算执行情况、酒店资产现状;@#@@#@营销部组织:
@#@经营分析会,客户意见反馈会;@#@@#@保安部和工程部:
@#@酒店治安、消防安全和能耗分析会;@#@@#@运营部门:
@#@酒店运营管理报告及问题协调会:
@#@@#@房务部和工程部:
@#@酒店物资保养会议;@#@@#@人事行政部:
@#@酒店工作例会,部门间各种协调会,员工座谈会。
@#@@#@三、运营部门管理建议@#@梳理各部门接待流线,简化服务程序,制定部门sop(标准操作程序)@#@展开酒店各项服务竞赛评比;@#@@#@运营部门逐渐引入“五常管理法”提升产品品质;@#@@#@酒店三级质检体系@#@建立客户投诉中心,有限授权,及时解决客户问题(反馈机制和权限管理)。
@#@@#@温泉部:
@#@@#@温泉中心是酒店主打休闲、养生、度假牌的拳头产品,温泉中心的核心竞争力是@#@环境安静优雅、温泉水质养生、功能设施齐全。
@#@但是北京的温泉酒店众多,同样都具@#@有这几点共有功能,要想客户能在众多的温泉产品中选择星湖园,必须在以上三点基@#@础上进行更多的产品卖点提炼。
@#@做到人无我有,人有我精。
@#@具体方案如下:
@#@@#@养生功能深度开发,中医疗养与温泉养生深度结合,开发自有拳头产品@#@建立星湖园温泉俱乐部,围绕老人、妇女、儿童三类人群做文章@#@增加温泉自助餐的养生功能开发包装@#@增加产品间组合套票的开发,增加二次消费@#@开发只针对温泉产品的会员充值卡、次卡产品@#@餐饮部:
@#@@#@餐饮出品主打有机、健康、养生牌:
@#@随着经济发展,客户消费能力提升与对食品@#@安全的担忧以及消费习惯的转变,有机、养生、健康已经成为中高端人群消费主流。
@#@@#@餐饮出品也应做好文化包装,餐饮的主要方向应在开发健康宴、喜乐宴、有机宴、养@#@生宴、文化宴上下文章。
@#@@#@养生、健康宴:
@#@针对主打菜品要标注卡路里消耗、解读菜品搭配禁忌和功效,针对客@#@户整体状况开发专属健康宴;@#@@#@喜乐、文化宴:
@#@即传统婚宴,注重隆重气氛和菜品份量,与周边区县各婚庆公司合作@#@开发举办婚博会,挖掘婚宴潜在客户开发;@#@餐饮服务主题:
@#@针对餐饮产品进行配套的特色主题服务进行,建立星湖特色服务模式@#@客房部:
@#@@#@客房部主打舒适、安静、服务牌,作为酒店gop贡献率最高的业态之一客房的服@#@务是提升客户满意度的重要手段,如叫醒、行李、布置、夜床等服务的基础上开发给@#@类惊喜服务,如很多大酒店服务员对于客户的行为细节进行关注,并给予相应的反@#@应。
@#@适当开发儿童妇女主题客房。
@#@@#@四、酒店营销管理建议@#@营业额与部门负责人考核挂钩;@#@@#@完善酒店营销部门组织,满足销售、客服、预定、企划、内勤等功能;@#@@#@按酒店经营预算进行任务分解,制定酒店销售全年营销工作计划;@#@@#@组织梳理酒店现行价格体系,对酒店全员进行培训告知;@#@@#@销售部提成和奖励处罚办法(包含应收账款);@#@@#@协同人事部制定酒店全员销售激励办法;@#@@#@制定年度酒店营销推广费用方案;@#@@#@就新形势下酒店定位做出明确;@#@@#@建立酒店会员维护中心;@#@@#@酒店营销渠道的开发、维护、管理办法(网络、旅行社、企事业单位、合作单位);@#@@#@负责对酒店大客户客史档案的收集整理;@#@@#@定期组织编写市场调研报告,对竞争对手与自己酒店数据和产品比较分析;@#@@#@五、酒店营销管理:
@#@@#@根据市场建产品根@#@据产品找定位高中低根据定位找客户政府企业商@#@务休闲度假旅行社网络根据客户找方法@#@营销部组织架构:
@#@市场部市场开发客户拜访@#@协议签订客史档案整理归类市场分析客服部客户对接作为市场部做好客服@#@接待负责到店客户的接待服务会员服务预订部资源管理接听电话处理各种预定@#@信息统筹酒店产品资源管理核对账目协助营销总监进行客源分析企划部活动策划拟定并组织实施酒店vi系统维护酒店各类方案活动的布置美工@#@营销工作重点@#@渠道合作:
@#@开拓营销渠道,积极展开异业间合作如:
@#@拓展公司合作开发高端拓展@#@业务带动酒店消费;@#@积极在通州城区及两小时车程范围区内高档消费场所内寻找各行@#@业合作伙伴,实现资源共享,增加产品影响力,实现销售额提升;@#@@#@俱乐部:
@#@建立以老人、妇女、儿童为目标的养生题材俱乐部,利用酒店设施展开@#@丰富的俱乐部活动,增加酒店附加值,变散客为会员,增加营业额。
@#@@#@网络开发:
@#@加强酒店产品文化包装、文化解读和宣传力度,深度开发网络利用如@#@自有微信平台的同时积极寻求微信大v合作推广;@#@丰富酒店门户网站的内容加强酒店@#@产品的丰富性和及时更新维护;@#@利用网络推手加强软文化宣传,增加网络点击率;@#@@#@活动推广:
@#@保证正常会议市场的开发基础上积极开展各种活动,实现无节造节,@#@利用酒店闲置资源积极开发各种企业间的营销活动,采取合作开发企业推介会,增加@#@酒店人气,加强酒店品牌知名度,增加回头客;@#@@#@星湖园温泉度假酒店北京温泉特色休闲度假目的地养生、健康、怡@#@情、贴心饕餮自助美味放下喧嚣、陶冶心灵、目标客户群:
@#@工作强度大、@#@压力重、事务繁琐的客户群体,利用特色养生温泉、饕餮美味大餐、恬静自然的客房@#@环境吸引客户消费,为客户提供全方位周到便捷理想的服务,实现吃、住、游、购、@#@养的一站式服务。
@#@@#@星湖园按月份全年营销思路:
@#@@#@【篇二:
@#@西庄温泉度假酒店营销策划方案】@#@西庄温泉度假酒店营销策划方案@#@第一部分:
@#@市场篇-----------------------------------------------------------------第2页@#@第二部分:
@#@项目定位篇------------------------------------------------------------第24页@#@第三部分:
@#@营销推广篇-----------------------------------------------------------第37页@#@第1页@#@《第一部分:
@#@市场篇》@#@一、我国温泉资源的基本情况和开发现状-----------------------------------第3页@#@二、温泉开发创新原则--------------------------------------------第4页@#@三、国内温泉酒店几个经典的开发模式-----------------------------第8页@#@四、经典酒店项目案例分析--------------------------------------------------第23页@#@一、我国温泉资源的基本情况和开发现状@#@第2页@#@我国的温泉地热资源十分丰富,已经探明的温泉地热资源有2600多处,居世界首位。
@#@而且分布幅员广阔,几乎遍布全国各省,尤以云南、西藏、广东、海南、福建、台湾、江西等省区为温泉资源密集区。
@#@同时,我国温泉资源的平均水温高,出水量大,矿物元素含量丰富,大都属于典型的优质医疗矿泉,其特有的保健、养生、度假休闲功能已经被广泛认同。
@#@因此,在休闲旅游产业发展过程中,温泉旅游产品的开发是必然选择之一。
@#@@#@当前,我国温泉休闲旅游资源开发呈现出数量增多、规模扩大、结构优化、综合性强的特点,逐渐向产业化方向发展。
@#@很多温泉旅游区已经逐步摆脱单一洗浴健身的功能,形成了集休闲度假、保健疗养、观光娱乐于一身的综合功能性休闲度假目的地。
@#@部分地区依托温泉旅游资源,已经形成了以休闲、度假为主体的地方支柱产业,并且在发展中注重延伸产业链,丰富附属产品,获取综合效益,如广东御温泉系列、河北平山温泉群等。
@#@据有关资料显示,2008年我国温泉休闲旅游企业接待总人数2500多万人次,年销售收入近50亿元,延伸产业链产值600多亿元。
@#@事实证明,温泉旅游产品的开发,不仅丰富了旅游产业内涵,为我国现代旅游业的转型升级和新时期的新发展注入了新的活力,同时,扩大了内需,拉动了消费,优化了相关地方产业结构,创造了大量就业机会,增加了地方财政收入,推动了一批具有温泉旅游资源的边远贫困地区通过开发温泉资源走上了脱贫致富的道路,显示了强劲的经济社会效益。
@#@毋庸置疑,在我国经济社会快速发展的大环境下,温泉经济大有可为。
@#@@#@第3页@#@二、温泉开发创新原则@#@明确旅游产品开发的原则,可以避免旅游产品的盲目开发,使产品开发过程更为有序,使开发设计的产品具备一定的整体性和前瞻性。
@#@开发设计温泉旅游产品,对市场需求、自身资源条件,以及周边环境等,都要有深入的调查和分析,在产品准确定位的基础上,力求每个温泉旅游项目,都设计得科学合理。
@#@@#@温泉旅游产品开发要将温泉资源、温泉地、温泉区周边环境、市场需求特点等结合起来,须遵循以下原则:
@#@@#@1、可持续性原则@#@可持续思想关乎到旅游业发展的好与坏。
@#@以此思想作为开展旅游的首要原则,则可“功在当代、利在文摘:
@#@温泉酒店营销策划方案)子孙。
@#@旅游业可持续发展的核心是要求旅游与自然、文化和人类的生存环境成为一个整体,要保证从事旅游开发的同时,不损害后代为满足其旅游需求而进行旅游开发的可能性,即维持旅游资源、环境与发展之间的协调。
@#@可持续原则是温泉产品设计的首要原则,在设计温泉产品时,我们要视自然资源不仅仅是我们这一代的,而且也是子孙后代的。
@#@只有最大限度的保护好了我们的自然环境,才能在此基础上设计出游客所心仪的度假地产品。
@#@不论时代如何的变迁,游客对温泉的认识观念如何转变,良好的度假地环境是游客和企业所共同追求@#@第4页@#@的。
@#@设计产品都要基于此首要原理。
@#@@#@2、市场导向原则@#@温泉产品的设计应该以市场为导向,考虑投资开发的效果,即投入和产出的比例关系,这就是效益原则。
@#@这里的效益不仅仅指经济效益,还包括社会效益、环境效益,也即我们现今谓之的综合效益。
@#@在温泉旅游企业达到其经济目的后,应该更加关注环境和社会的效益,因为温泉是消耗型旅游资源,温泉的好坏直接关系到温泉产品的好坏,保护环境就是保护温泉资源。
@#@景区社会的安定团结是开展温泉旅游的保障,以上三方面互相影响,互相作用。
@#@在设计温泉产品只有同时考虑了这三方面的因素才能够使企业长远发展。
@#@@#@3、针对性原则@#@针对性原则是指整体来说温泉具有较好的医疗功效,但不同的泉质因其成份不同而具有不同侧重的医疗效果。
@#@如碳酸泉主要成分为游离二氧化碳,能改善心血管功能,降血压;@#@治理皮肤病、糖尿病、痛风、肥胖症等。
@#@此类温泉可以开发一些针对减肥、健身目的的产品。
@#@硫磺温泉主要成分为硫化氢。
@#@具软化皮肤、溶解角质、灭菌、杀虫等功效,使植物性神经系统兴奋活跃,对经损伤、炎症有疗效,缓解关节韧带的紧张,适于各种慢性关节疾病。
@#@此类泉可开发一些针对美容、护肤、物理治疗等方面产品。
@#@含氧泉对心律和血压的调节有立竿见影的功效。
@#@能有效治疗神@#@第5页@#@【篇三:
@#@温泉酒店营销策划】@#@温泉度假村@#@营销策划书@#@1前言@#@元旦江西旅游市场迎“开门红”温泉游成亮点-中国江西网自2011年12月20日在江西省71个景区同时启动的免门票月活动,点燃了2012江西旅游市场的“第一把火”。
@#@1月3日,记者从全省各大旅游景区及旅游市场获悉,元旦小长假期间,江西省大部分景区游客接待人数和旅游总收入均较去年同期有所@#@增长,迎来新年“开门红”。
@#@@#@1月1日一大早,庐山北山园门入口处进山车辆就排起了长龙,游客们只需报上人数就可以顺利进入景区游览。
@#@据统计,1月1至3日,庐山共接待海内外游客@#@1.2万人次,同比增长15%,自驾游车辆1600余辆,同比增长10%。
@#@@#@节日的井冈山装扮得喜气洋洋,来自湖南、湖北、广东以及香港的旅游团队接踵而至。
@#@景区管理局相关人员介绍,免票月活动的开展,吸引了比往年更多的游客@#@前来,住宿、餐饮、购物等消费收入明显增加。
@#@@#@1月3日,在三清山风景区入口处,一批来自户外运动协会的200余名登山爱好者正摩拳擦掌,准备参加接下来的登山友谊比赛。
@#@协会组织者告诉记者:
@#@“会员们大部分都不止一次来过三清山,这次来主要是冲着三清山的雪景来的,又正好赶上@#@三清山免门票活动,非常开心。
@#@”@#@温泉游景区的异常火爆也是元旦小长假全省旅游市场的亮点。
@#@在星子、庐山西海、明月山温泉度假村等温泉景区,前来泡温泉、赏雪景的自驾游和团队游格外多。
@#@庐山西海景区工作人员介绍,元旦小长假期间,各大温泉酒店及度假村内宾馆入住@#@率均为100%,预计这股旅游热潮将延续到春节。
@#@@#@作者:
@#@张晶@#@来源:
@#@江西日报@#@摘自南昌新闻网-南昌日报2011-12-1211:
@#@05:
@#@58@#@省外温泉游涨价对江西市场影响不明显@#@本报讯(记者吴浣)12月以来,南昌先后迎来几场强冷空气,气温也随之下降,南昌的旅游市场自然是冷清了不少。
@#@不过记者走访多家旅行社发现,尽管仍然处于旅游淡季,但是温泉旅游却依旧火爆。
@#@近日,广东、四川等地的温泉游报价持续走高,涨幅甚至超过3成,为此,不少市民担心南昌的温泉是否也会随之涨价。
@#@对此,记者走访的几家旅行社都纷纷表示,南昌温泉游目的地绝大部分在省内,省外温泉涨价,对本省的温泉市场影响并不明显?
@#@..@#@温泉市场"狼烟四起"江西温泉如何突围?
@#@在江西人和湖北人心目中,天沐温泉、龙湾温泉、西海温泉,是江西温泉的代表。
@#@这些年,曾经来江西取经的湖北温泉经过迅猛发展,已经冲击到江西温泉的湖北客源。
@#@一个是曾经的“师傅”,一个是曾经的“徒弟”,双方在争夺湖北市场上有着怎样的较量?
@#@江西温泉面对湖北温泉对其本地客源的截流,该如何突围?
@#@记者对此进行了关注。
@#@@#@湖北温泉:
@#@以前来取经,现在来取金@#@湖北的温泉业其实发展较滞后,直到2005年才开始快速启动。
@#@孝感市汤池温泉景区、咸宁赤壁龙佑温泉景区、嘉伦河温泉景区相继横空出世。
@#@2009年,该省温泉景区开发达到高潮,至今已有大大小小数十个温泉景区,其中大型高档温泉景区,至少在10个以上。
@#@2009年11月,湖北咸宁首届国际温泉文化旅游节举办,来自全国各地70多家媒体200多名记者聚集咸宁,推介咸宁。
@#@@#@事实上,“点燃”湖北省温泉开发激情的,正是江西兴起的温泉旅游热。
@#@因湖北与九江毗邻,以天沐温泉、龙湾温泉为代表的江西温泉崛起,抢占了湖北省温泉旅游市场的大半江山,湖北温泉业似乎受到触动,纷纷来江西取经。
@#@难怪湖北省应城汤池温泉负责人坦陈,开发汤池温泉多少是受了天沐温泉的启发。
@#@@#@数据显示,2003和2004年,武汉游客占据了天沐客源的七成。
@#@截至2006年,天沐温泉已接待武汉游客约20万人次,换言之,武汉人在天沐的消费总额已高达四五千万元。
@#@那时,在天沐、龙湾两大温泉度假村中,经常有一辆接一辆的挂着“鄂a”、“鄂b”车牌的车辆,景区到处响着武汉话,让人不知身在湖北还是江西。
@#@双休日,倘若没有提前预订,在景区很难找到住宿的房间。
@#@@#@“武汉人消费能力很强,泡温泉的需求旺盛。
@#@但这些年,随着湖北省一批温泉项目的上马,更多的湖北游客被‘截流’在省内。
@#@我们的市场受到很大冲击。
@#@湖北客人减少了六成以上,公司驻武汉办的同事说,武汉的市场非常难做。
@#@”庐山西海温泉度假村徐总说。
@#@@#@“目前到江西泡温泉的武汉人只占到了客源的三成左右,这确实是个令人头痛的问题。
@#@”庐山天沐温泉度假村企划部詹经理毫不讳言。
@#@@#@江西温泉:
@#@四面突围,重点攻鄂东南和省内@#@然而,面对着日渐强大的后起之秀,江西温泉走上了“反思”与突围之路。
@#@有业内人士认为,湖北温泉能吸引众多客源,主要因为硬件设施新、档次高,江西温泉因开发时间较早,相对而言要陈旧些。
@#@另一方面从武汉去省内温泉,车程只需1小时,而到九江则需5小时。
@#@@#@如何让更多湖北游客故地重游?
@#@江西温泉界人士想了很多办法。
@#@“湖北温泉景区多缺乏@#@绿色、生态、自然的景观,而我们拥有庐山这样的全国知名旅游资源。
@#@于是我们联合环庐山的十大景区在武汉‘打包’推介,凭借地理位置、整合促销的优势,抢占武汉春游市场。
@#@”詹经理告诉记者。
@#@从2006年开始,每年春季他们都会与秀峰、三叠泉、白鹿洞等景区一道,以“自然、文化、健康、休闲、探险”等主题前往武汉促销,抱团发展,让游客来泡温泉的同时,也能亲近江西的青山绿水,旅程更加丰富多彩。
@#@@#@另一方面,江西温泉界开拓市场时更加注重多方面开发客源。
@#@天沐温泉度假村目前在离九江更近的黄冈、黄石地区,设立了鄂东南办事处,将市场开发的重点从此前的武汉转移至鄂东南地区。
@#@龙湾温泉度假村与九江地接旅行社开展了广泛合作,开发上海、浙江、江苏、安徽等地的远程游客。
@#@在省内市场上,温泉业也开始发力,借着“江西人游江西”的东风,发放了不少景区优惠卡和旅游消费券,刺激更多省内居民来旅游。
@#@@#@苦练内功也必不可少。
@#@记者注意到,省内各家温泉度假村在产品的推陈出新和服务理念上,正在不断创新。
@#@据了解,目前天沐、西海等温泉度假村,不仅在开发新温泉上加大了力度,而且跳出了单纯泡温泉的圈子,打造居家温泉、养生会所等,以提升度假村的档次与品位。
@#@“一些湖北游客,在湖北的温泉转了一圈后,又回到我们这了。
@#@”徐总称,现在西海温泉挂“鄂”字车牌的车辆也不少见,回头客正在增加。
@#@@#@“今年春节,江西温泉基本客满。
@#@南昌等周边城市的游客,一般得当天去当天回,因为住宿太紧张。
@#@”省旅游局相关人士告诉记者,这在某种程度上说明,来我省泡温泉的游客数量正在攀升。
@#@@#@有趣的是,前文提到的詹经理,本是武汉人,现在却留在江西的天沐温泉工作。
@#@他说:
@#@“我主要看重天沐的品牌,目前在全国已有6家天沐温泉,在2012年天沐温泉有望上市。
@#@”@#@当“师傅”就得靠实力@#@难得啊,在省际贸易中,江西温泉能够占据主动地位,做了一回“师傅”,称了一回“老大”。
@#@但能不能总当“师傅”,本人和记者一样,有疑问,也有期望。
@#@@#@江西温泉业之所以能够在和湖北的竞争中拔得先筹,是因为我们起步早。
@#@俗话说,早起的鸟儿有虫吃。
@#@反过来,后起的鸟儿要分得一杯羹,显然要付出更大的努力,从而西风压倒东风。
@#@竞争就是你一拳头过来,我一拳头过去。
@#@谁挨得起拳头,能够坚持到最后,就是胜利者。
@#@结果是不会受出拳顺序的影响的。
@#@因此,又有人说,早起的虫儿被鸟吃。
@#@这就是辩证法。
@#@@#@能破解这辩证法,总能有虫吃的办法,就是培植实力。
@#@江西温泉通过市场创新赢得了先机,接下来要做的,就是要通过完善景区配套设施、建设高品位景区等来打造硬实力,通过塑造品牌、扩大影响以及记者文中描述的抱团推介等来打造软实力,从而形成自身过人的实力。
@#@只有当拥有别人望而不可企及的实力,企业才可以放言自己为“师傅”,否则,“师傅”总是会被“徒@#@";i:
9;s:
9892:
"5@#@八年级物理下册8.1牛顿第一定律@#@班级姓名@#@一.填空题:
@#@@#@1.原来作曲线运动的物体,突然去掉所有外力,物体作________运动。
@#@@#@2.下面几种情况中利用惯性的是______(选填字母)@#@A.用手拍身上衣服,可以去掉灰尘;@#@B.跳远运动员要助跑;@#@@#@C.汽车刹车时还要冲出一段路;@#@D.锤头松了,把锤柄的一端在地面上撞击几下就紧了。
@#@@#@3.伽俐略对物体的运动研究结果是:
@#@如果物体在运动中不受任何力的作用,它的速度将________,物体将永远_________。
@#@@#@ 4.一切物体在_______作用的时候,总保持__________和_____________,这就是_________定律。
@#@@#@ 5.物体保持_____________的性质叫惯性,惯性是物体的_________属性,无论物体处于_______状态或______状态,都具有惯性。
@#@@#@ 6.乘客面向车前进方向站在汽车里。
@#@当汽车突然起动时,乘客会倒向______,这说明物体具有__________。
@#@@#@7.烧锅炉时工人用铲子送煤,当铲子停在炉前,煤由于_______继续运动而进入炉内。
@#@@#@8.调皮好动的小明随父母乘船去长岛旅游,来到船上,他高兴地跳了起来(如图所示)。
@#@由于船正在行进中,所以父母很担心小明蹦起后,船走开他会落入水中,但小明蹦跳了一会儿,并没有发生什么危险,这是因为 。
@#@@#@9.汽车刹车后不会立即停下,这是因为汽车具有__,车速会逐渐变小,是由于受到地面摩擦力的作用,这说明力可以改变物体的__.如在雨天,车会滑行更远,这是因为__.@#@二.选择题@#@1.根据物体惯性的概念,下列说法中正确的是[]@#@A.一个物体静止不动时有惯性,受力运动时就失去惯性;@#@@#@B.一个物体作匀速直线运动时有惯性,作变速直线运动时或曲线运动时就失去惯性;@#@@#@C.一个物体在地球上有惯性,在离开地球很远的地方,因失去地球对它的吸引力,惯性也就失去了;@#@@#@ D.一切物体都有惯性。
@#@@#@2.下面现象中,不是由于惯性原因的是[]@#@A.自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动,速度不断增大;@#@@#@B.房间里的家具,没人搬动总留在原处;@#@@#@C.运动员跑到终点时不能立即停下来;@#@@#@ D.站在行驶的公共汽车里的乘客,若汽车紧急刹车,人就要向前倾。
@#@@#@3.在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶,水壶突然向火车行驶的方向摆去,这现象说明火车[]@#@A.作匀速运动;@#@ B.突然减速;@#@ C.突然加速;@#@ D.运动状态无法确定。
@#@@#@4.人要从行驶的车中跳到地面上,为了避免摔倒,跳车人应该 []@#@A.向车行的反方向跳B.向上跳;@#@@#@C.向车行的方向跳,着地后立即向车行的方向跑几步;@#@ D.向与车行驶的垂直方向跳。
@#@@#@5.有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时,从热气球里掉出一个物体,这个物体离开热气球后将[]@#@A.继续上升一段距离,然后下落;@#@B.立即下落;@#@@#@C.以原来的速度永远上升;@#@ D.以上说法都不对。
@#@@#@6.正在运动着的物体,若它所受的一切外力都同时消失,那么它将[] @#@A.立即停下来;@#@B.速度变慢逐渐停止;@#@@#@C.速度大小不改变但方向改变;@#@ D.作匀速直线运动。
@#@@#@7.用绳子拉小车在光滑水平面上运动,当绳子突然断裂后,小车的运动速度将[]@#@A.变小;@#@ B.不发生变化;@#@@#@ C.变大;@#@ D.立即变为零。
@#@@#@8.关于物体的惯性,下列说法中正确的是[]@#@A.物体在静止时的惯性比运动时的大;@#@B.物体的惯性随速度增大而增大;@#@@#@C.物体受到的力越大,它的惯性也越大;@#@@#@D.物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况都没有关系。
@#@@#@9.在一艘作匀速直线运动的轮船上,一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上,竖直向上抛出一个小球,小球落下时[]@#@A.落在小孩的前面;@#@ B.落在小孩的后面;@#@@#@C.落在小孩的手里;@#@ D.无法确定。
@#@@#@10.人站在行驶的公共汽车内,汽车突然刹车,人向前倾倒的原因是[]@#@A.汽车有惯性,所以人向前倒;@#@@#@B.汽车刹车时,使人受到一个向前的力,所以人就向前倒;@#@@#@ C.人有惯性,汽车刹车,人的脚停止运动,上身保持原有向前运动状态,所以人向前倒。
@#@@#@11.在作匀速直线运动的火车车厢内,乘客把小球竖直向上抛出,小球落下的位置在抛出点的[]@#@ A.正后方;@#@ B.正下方;@#@ C.正前方。
@#@@#@12.关于惯性,下列说法中正确的是[]@#@A.运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性;@#@@#@B.静止的物体有惯性,运动的物体没有惯性;@#@@#@C.不受到力的物体没有惯性,受到力的物体有惯性;@#@@#@ D.惯性是物体的属性,一切物体不管运动和静止、受力和不受力都有惯性。
@#@@#@13.一个运动着的物体,假定受到的一切力都消失,物体的运动状况是[]@#@A.立即停止;@#@ B.先慢下来,然后停止;@#@@#@ C.作匀速直线运动;@#@ D.条件不足,无法判断@#@14.坐在汽车里的人,感到椅背对自己有作用时,汽车的运动情况不可能的是[]@#@A.正在加速行驶;@#@ B.正在起动;@#@@#@ C.正在刹车;@#@ D.正在匀速爬上山坡@#@三.实验题@#@1.把一叠硬币放在桌子上,用一根薄塑料尺贴着桌面迅速打击底部的分币。
@#@@#@
(1)实验结果是被击中的硬币_________,其他硬币_________。
@#@@#@
(2)对上述实验现象有以下几种解释,这几种解释都有错,请你在错的地方划一条横线。
@#@@#@A.最下面的硬币受到外力作用,克服惯性,飞出去了;@#@@#@B.上面的硬币,没有惯性,所以静止不动;@#@@#@ C.上面的硬币受到惯性作用,所以仍落在原处。
@#@@#@ (3)实验结果的正确解释是:
@#@这堆硬币原来都处于静止状态,被击中的硬币由于受到塑料尺的________作用,________静止状态,飞出去,而其他硬币没有受到塑料尺的力作用,由于_________,保持原来的静止状态。
@#@@#@2.在学习《牛顿第一定律》时,为了探究“阻力对物体运动的影响,我们做了如图所示的实验①、②、③及推理④.@#@(l)为了使小车在进入平面时初速度相同,在实验中应让小车从同一斜面、____________由静止开始滑下.@#@
(2)实验表明表面越光滑,小车运动的距离越____________(选填“远”、或“近”)这说明小车受到的阻力越小,速度减小得____________(选填“快”或“慢”).@#@(3)进而推理得出:
@#@如果运动物体不受力,它将____________.@#@毛巾@#@棉布@#@木板@#@光滑表面@#@①@#@②@#@③@#@④@#@无限远@#@四.说理题@#@1.正在行走的人踩到香蕉皮会向后倾倒,为什么?
@#@如果这个人正在跑步呢?
@#@@#@2.(10山西)据报道:
@#@一辆装有钢管的货车在高速行驶时因遇突发事件而紧急刹车,却造成了驾驶室内三人严重伤亡的重大事故.事后调查,伤人的“元凶”竟然是车厢内的钢管.请你用所学物理知识解释:
@#@为什么堆放在车厢内的钢管会进入前面的驾驶室呢?
@#@@#@3.(12福州)如图所示,将扑克牌盖在玻璃杯上,再把l元的硬币放在牌上,用手指迅速将扑克牌水平弹出,硬币会怎样?
@#@请你用学过的物理知识解这一现象。
@#@@#@【试题答案】@#@一.填空题:
@#@@#@1.匀速直线2.ABD3.保持不变,运动下去@#@4.没有受到外力,静止状态,匀速直线运动状态,牛顿第一@#@5.静止状态或匀速直线运动状态,固有,静止,运动@#@6.后方,惯性7.惯性@#@8.小明跳起后,由于惯性他会随船一起向前运动,落回原地@#@9.惯性运动状态摩擦力减小(或路面变滑)@#@二.选择题:
@#@@#@1、D2、A3、B4、C5、A6、D7、B@#@8、D9、C10、C11、B12、D13、C14、C@#@三.实验题:
@#@1.飞出,不动
(2)略(3)力,改变,惯性2.(l)同一高度
(2)远慢(3)以恒定不变的速度永远运动下去@#@四.说理题:
@#@@#@1.正在行走的人,处于运动状态,当他踩在香蕉皮上时,由于摩擦力太小,所以脚不能立刻停下,由于具有惯性,还要保持原来的运动状态,所以就向后倾倒了。
@#@如果这个人正在向前跑,这时整个人都在向前运动,而脚要用力向后蹬地,当脚踩上香蕉皮时,由于香蕉皮太滑,摩擦力太小,这时脚要向后滑,而上身由于惯性还要继续保持原来的运动状态,所以就会向前倾倒了。
@#@@#@2.堆放在车厢内的钢管原来随火车一同做高速运动(1分),当火车遇突发事件紧急刹车时,火车紧急减速很快停止(1分),钢管由于惯性还要保持原来的高速运动状态,继续向前运动(1分),于是便进入前面的驾驶室。
@#@@#@3.硬币落入杯中。
@#@硬币原来是和扑克牌一起静止的,当扑克牌迅速被弹出时,硬币由于惯性,要保持原来的静止状态,仍然留在原处,在重力的作用下,硬币就落入杯中了。
@#@@#@";i:
10;s:
29908:
"五好班组建设@#@五好班组建设@#@ 深入开展“五好一准确”班组建设活动近年来,xx公司结合企业经营发展的需要,确定了以实施“三组升级”为抓手,以提高职工素质为目的,深入开展以完成任务好、现场管理好、成本费用控制好、质量安全好、精神文明好、管理信息真实准确为主要内容的“五好一准确”班组建设活动,促进公司又好又快发展的具有“xx”特色班组建设运行模式,并取得实效。
@#@@#@ 一、领导重视、认识到位,建立完善“五好一准确”班组制度建设和组织体系@#@ 按照《xx公司“五好一准确”优秀班组创建活动实施方案》的要求,公司党、政、工联合下发了《“五好一准确”班组建设工作计划》、《“三组升级”验收办法及标准》及分公司《“五好一准确”班组建设达标标准》等文件,要求各单位结合实际,认真贯彻落实,并制定具体实施计划与措施。
@#@公司还成立了由党委书记、总经理任组长,副总经理、工会主席及总经理助理为副组长,各专业部门一把手为成员的班组建设领导小组;@#@下设班组建设办公室,由总经理助理兼任主任,由工会副主席担任常务副主任,由党群工作部部长担任副主任,成员由公司各专业部门资深专家组成,班组建设办公室设在工会,由专人具体负责班组建设工作推进。
@#@使公司形成了党委牵头抓、行政配合抓、工会具体抓、专业部门对口抓、分子公司及车间直接抓、班组自动自发主动抓的党政工领导齐抓共管、各部门通力合作的组织体系。
@#@@#@ 二、科学分析、突出重点,建立健全“五好一准确”班组建设运行体系@#@ 建立以“三组升级”为抓(转载请注明来源:
@#@wwW.HAowoRD.COm)手的班组建设模式@#@ “三组升级”是指由合格班组升级到先进班组、由先进班组升级到模范班组、由模范班组升级到信得过班组的三组级别的升级办法,形成一种使班组自觉主动地逐级攀登、追求卓越的升级体系。
@#@分子公司按照“三组升级”的验收标准分项通条检查初验后,由集团公司班组建设办公室组织技术管理、质量管理、安全管理、成本管理、现场管理、生产管理、设备管理、民主管理、精神文明、基础管理等九个专业部门资深专家组成检查组,采取“三看一查一问”的验收办法,按照六大项32条验收标准,进行打分。
@#@依据分值@#@ 高低确定班组“三组升级”结果,上报班组建设领导小组审定批准,由公司在年度职工代表大会上统一进行命名、表彰、奖励,并通过媒体进行宣传。
@#@@#@ “三组升级”还实行”七不验收”、“五项否决”。
@#@其中“七不验收”是指未经专业口考核确定达标的、没有内部检查验收原始记录的、没有开展班组成本核算的、没有奖金考核分配办法的、班组记录不全的、现场管理不达标的和车间主任班组建设工作不到位的不验收;@#@“五项否决”是指工艺、质量、安全、设备、精神文明单项否决。
@#@@#@ 加强班组长及班组职工的培训工作@#@ 为不断提高班组职工政治思想和业务素质,公司开展全方位全过程的职工培训,形成了覆盖面广、针对性强、形式灵活多样的培训体系,采用根据各单位及职工个人需求进行培训的培训方式,对职工进行分级分类个性化、差别化的岗位技能培训,有步骤、有目的地提供内外部培训机会和轮岗锻炼。
@#@公司人力资源部负责对二级单位主管领导和具体工作人员的培训;@#@二级单位专职人员负责对班组长和工会组长的培训;@#@各专业部门负责对班组民主管理员的培训。
@#@还充分利用公司成立的内蒙古车辆工程技师学院等人力资源培训基地,增强技能人才的培养能力。
@#@@#@ 强化车间主任、专业部门“三到位”@#@ 公司制订了“三到位”的标准及考核办法,强化车间主任到位、公司及分子公司两级专业部门的“三到位”,在车间主任到位方面,要求车间成立班组建设领导小组,制订班组建设规划及具体措施,每月对班组进行一次综合检查、考核、评分,每季召开一次班组建设领导小组会议,找出问题并制定改进措施,每年自行组织两次自查验收。
@#@在专业部门到位方面,要求各专业部门负责制订班组的相关专业管理制度及考核指标,每月对班组进行日常检查、考核,并做好检查考核和班组指标等原始资料记载,评选出年度专业管理最佳、最差班组,定期对班组进行专业管理的服务指导与培训,使班组专业管理达到国内先进水平。
@#@公司对车间主任、两级业务系统实行月份考核评价,结果与其绩效奖励挂钩。
@#@@#@ 对分子公司班组建设达标提出明确要求@#@ 为了有效促进和有力保证“三组升级”活动的深入开展,公司制定了对分子公司班组建设检查考核的达标标准,达标标准分为五@#@ 个部分,共计38条标准,科学合理,结构严谨。
@#@评选采取日常考核打分与检查验收考核打分相结合的办法产生,严格按照班组建设的工作标准和考核办法,把班组建设工作纳入分子公司年度经营责任书中,采取正负激励的办法与分子公司的经营者收入挂钩。
@#@@#@ 三、严细管理、深化提高,确保“五好一准确”班组建设活动长效运行@#@ 为进一步把公司班组建设活动引向纵深,公司确立了班组长效运行机制的工作思路,加强了班组建设日常化管理,制定了班组建设的长效激励机制。
@#@通过班组建设活动长效运行机制,逐步实行了班组自主管理,使团队意识增强了,管理水平上升了,生产成本降低了,工作效率提高了。
@#@并涌现出一大批优秀班组,三分公司304车间第二作业区荣获“全国五一劳动奖状”,“宋殿琛班组”、“王保平班组”和“王飞桥班组”三个班组荣获中国国防邮电工会、中国兵器工业集团公司联合表彰命名的劳模班组,公司下发文件开展向三个班组学习的活动,极大地鼓舞了班组职工的士气,坚定了班组职工的信心。
@#@每年公司召开班组建设推进大会,公司总经理助理、班组建设办公室主任总结上年度工作,安排部署本年度工作,先进单位的代表、先进专业部门代表、信得过班组的班组长进行经验介绍,公司党委书记强调抓好班组建设对企业又好又快发展的重要性,并对班组建设工作提出明确要求,特别要求各单位主要领导要高度重视班组建设工作,推动班组建设工作每年都有新起色。
@#@@#@ 通过近几年班组建设活动的开展,使班组职工和谐相处,奋发向上,在学习中工作、在工作中实践、在实践中提高,把每个职工的潜能都充分发挥出来,在工作中充分体现出生存的价值,并不断提高自己的知识技能,来适应、改善和扩展自己的生存环境,促使班组职工的综合技能及管理素质全面提升,有力地促进了公司又好又快发展。
@#@第三篇:
@#@关于加强五好班组建设提高班组的执行力的思考@#@ 关于加强“五好”班组建设提高班组的执行力的思考@#@ 企业需要发展站稳脚跟,靠的是先进的生产力,先进生产力要依靠科学的管理。
@#@企业要生存,靠的是凝聚力。
@#@而班组是企业进行经营活动的最基层组织,企业所有制度执行的落脚点和基础都在班组,各项经济技术指标最终要靠班组来完成,各项规章制度、工艺规程、工作标准、管理标准,要靠班组来贯彻@#@ ,原始记录,要靠班组来提供,企业的各项专业管理,要靠班组来落实。
@#@那么,加强“五好”班组建设,又是强化班组的具体体现,是提升战斗力、凝聚力的重要举措。
@#@加强“五好”班组建设直接关系到职工队伍建设的好坏,关系到队伍建设的和谐、发展。
@#@因此,加强“五好”班组建设是企业改革、创新、发展的重要保证。
@#@@#@ 石油钻井,由于是野外施工,队伍多,施工的风险也比较大,虽然管理模式不一样,但是最终都是均采用班组编制的管理模式,给钻井的安全生产与经营管理都带来了极大的挑战。
@#@如何加强基层“五好”班组建设,提高班组的执行力,推动队伍发展?
@#@笔者通过对基层一线职工生活、生产实践,谈几点粗浅的认识:
@#@@#@ 一、靠特色文化引导职工爱岗敬业,是加强“五好”班组建设,提高执行力的前提@#@ 思想决定行为,要解决行为问题,必须先解决思想问题。
@#@要提高职工的责任心,就必须把调动职工积极性作为基点。
@#@石油钻井,由于是野外施工的特点,每一只队伍,有四个班组每班6-8人,人员少,有的职工在一个岗位上工作长达几年甚至十几年未调整岗位,导致职工出现组织、安全意识淡漠、缺乏朝气,对工作缺乏热情和责任心,做一天和尚撞一天钟的现象。
@#@针对这一情况,可以通过加强队伍的特色文化建设,提升职工对队伍的认同感和忠诚度,使职工自觉加强岗位责任心。
@#@@#@ 特色文化是在钻井队伍的管理不断创新的过程中概括、总结、提炼而成的产物,是为基层队管理服务的;@#@特色文化的一种强有力的措施和手段。
@#@一种清晰的特色文化,可以聚集一个志同道合的团队。
@#@孟子说,天时不如地利,地利不如人和。
@#@一个志同道合的团队,它的凝聚力、执行力、工作效率、创新能力都将保持良好的发展势头。
@#@因此,通过将企业文化渗透到班组的每名职工中,激励他们发挥自己的潜能,才能使他们自觉地为企业发展贡献自己的力量。
@#@@#@ 一是要以人为本,领导要与班组成员建立良好的上下级关系。
@#@队领导及管理人员要加强与班组的联系沟通,经常性深入到班组中,与班组成员做零距离的沟通、交流,掌握了解他们所思所想,找准产生思想问题的症结,对症下药,在最短的时间内解决他们提出的生活、生产等各类问题,尊重、关心、爱护他们,与基层班组人员建立起良好的关系,同时积极发现、培养人才,增强职工对队伍的感情,树立起“队兴我荣、队衰我耻”的忧患意识,从而激发职工为基层队发展而努力拼搏的积极性。
@#@二是通过开展以“爱岗敬业”、“我与队伍共发展”、“我为队伍献一计”、“小改小革”等形式多样、行之有效的活动,增强职工的奉献精神、创新精神。
@#@三是不断加强自己的特色文化宣传,通过公司制定宣传画册,强化特色文化视觉识别系统认知;@#@通过开展小型的文体活动,尽可能让班组的职工都能定期参与到活动中,加强他们与其它职工的沟通,丰富他们的业余文化生活,组织一些以班组为单位的对抗赛,培育班组成员的集体意识。
@#@@#@ 二、不断完善各项规章制度,是加强“五好”班组建设,提高执行力的保障@#@ 基层班组是制度执行的最后一个环节,因此,各类制度是否切合实际,具有可操作性直接影响到执行的效果。
@#@要根据执行过程中发现的问题对各类规章制度不断地修改、完善,增强针对性、可行性,提高适应性和可操作性。
@#@根据各班组的工作实际,不断优化管理流程、生产流程,用制度来体现清昕、有效、简洁的工作标准、工作程序、岗位职责、考核标准,进而规范执行力的标准,用制度来克服责权利不对等、职责不清,消除按制度办事嫌麻烦,存在侥幸心理,凭印象干事,随心所欲等影响执行力的因素。
@#@@#@ 例如:
@#@在抓好班组日常的安全生产具体工作时,可以在已形成的干部包班组、工人包岗位同时,成立班组考核小组,对各班组随时进行检查,督促班组人员,从事安全生产。
@#@对表现突出,有成绩的职工,进行表扬,对表现比较差的班组提出批评及整改意见,将其做为评选优秀班组、岗位明星的重要依据,从而真正做到班组安全生产工作有人抓,有人管,达到上下协调,工作不脱节。
@#@其次应继续健全和完善各项安全生产的规章制度,使之起着制约和监督的职能。
@#@根据实际工作,可以制定班组切实可行的各类标准和制度,确保班组职工在生产中做到有章可循,既强化了职工的安全意识和法制观念,又有效地遏制了各类事故的发生。
@#@@#@ 因此,要坚持以规范化、精细化管理为基准,完善班组管理办法,明确班组建设重点,规范完善班组的安全管理等各类管理。
@#@只有制度得到了完善,机制上得到了保证,提高执行力@#@ 才会有保障。
@#@@#@ 三、建立完整的班组管理模式,是加强“五好”班组建设,提高执行力的关键@#@ 提高执行力,仅仅靠自觉还不够,还要有健全的执行机制。
@#@@#@ 一是要建立良好的用人机制。
@#@要建立完善班组长的培育体系。
@#@班组工作的好坏,与班组长的综合素质高低有直接的关系。
@#@因此,要高度重视班组长的培育、使用、选@#@ 拔等问题。
@#@要建立班组长人才库,在条件允许的情况下,实现班组长的合理流动。
@#@@#@ 班组长可以通过三种渠道进行选拔、培养。
@#@一种是通过在职工中选择政治觉悟、道德品质、工作作风、业务水平、文化程度、健康程度等六个方面均优秀的人员,由党支部召开支委会,讨论征求意见,将具有良好安全意识、业务精良、恪尽职守的优秀职工选拔到班组长岗位上来。
@#@第二种是采取竞聘的方式,鼓励有愿望、有热情、有技术、有群众基础的人员相互竞争班组长,激发一线职工的工作热情。
@#@第三种是探索换位锻炼的模式。
@#@即让每一名职工都当几天班组长锻炼,从中有针对性地的锻炼,可以发现人才,让优秀的班组长到管理岗进行学习、锻炼,通过换位锻炼,激励班组长的潜能,使班组长更加直接地掌握钻井工艺、安全及班组其它管理,为日后的管理工作打下坚实的基础。
@#@@#@ 二是建立良好的考核机制。
@#@对班组长实行动态管理,要严格考核,通过对班组长进行考勤、考能、考德、考绩,对优秀班组长进行奖励,对特别突出的向公司党委推荐,作为后备干部纳入到梯队干部管理范畴。
@#@对不履行班组长职责、贻误安全生产的不称职人员,及时进行撤换,确保各项工作正常开展。
@#@@#@ 三是建立良好的激励机制。
@#@班组长的积极性必须要靠良好的激励措施来调动。
@#@一要注重政治上的激励,在评先、评优、入党、提干、培训等方面均优先,提高班组长的政治待遇。
@#@二要注重工作上的激励,通过加强对班组长的业务锻炼,具有一定发展前途的年青班组长,积极的为他们宣传,提高他们的透明度,激发他们的工作热情和积极性。
@#@三要注重精神上的激励,对于表现优秀的班组长,通过信息、推荐等进行宣传,对于表现优秀的班组,也要进行不间断地精神激励。
@#@@#@ 四是完善的责任机制。
@#@通过加强过程控制,逐步建立起以责任制衡的执行机制、监督考核机制、奖惩机制。
@#@通过目标绩效管理,将任务目标分解为多个层次,将目标融入各个班组甚至是各岗位的工作职责中,将岗位职责细化,使每个目标层次做到有目标、有措施、有责任人、有时限、有督促检查、有考核评估,形成管理闭环,这样才能形成规范、持久的执行力。
@#@@#@ 在班组建设的过程中,要本着合理、合适、公平的原则,积极探索具有钻探行业特点的机制,不断去增强基层班组管理工作的系统性和执行力,确保上级各类方针、政策、制度及时得到贯彻和落实,防止和避免出现“肠梗阻”的现象。
@#@有序地培养出一批优秀的基层管理人员,逐步形成特色的基层班组管理模式,提高执行力,增强基层队的管理效率,推动队伍不断地向前发展。
@#@第四篇:
@#@修护一队建设五好班组实施方案@#@ 修护一队建设五好班组实施方案@#@ 为了增强全员的安全意识和提高安全管理水平,贯彻落实我矿推广学习“白国周班组管理办法”及《五好班队目标管理实施办法》,进一步加强我矿班组建设的活动方案,实现班组规范化管理、标准化建设,进一步开拓班组建设的新局面,夯实煤矿安全基础,建设本质安全型矿井。
@#@根据我矿安全生产部的安排和部署,并结合我队的实际情况,特制定班组建设实施方案如下:
@#@@#@ 一、成立“五好班组建设”领导小组,每名副组长负责二个班组:
@#@@#@ 组长:
@#@伍万举程晋远@#@ 副组长:
@#@李金勇张明琦刘长胜@#@ 成员:
@#@全体职工@#@ 二、活动主题@#@ 建设高质量的“五好班组”:
@#@团队建设好、责任落实好、学习技术好、安全质量好、任务完成好,把班组建设成为安全、文明、优高、效质、节能、的生产单元。
@#@@#@ 三、目标任务@#@ 通过全员学习“白国周班组管理办法”及五好班队目标管理实施办法》提高班组安全生产的组织管理能力;@#@加强安全生产教育,提高班组职工自觉抵制“三违”行为的能力;@#@强化班组安全生产应知应会的技能培训,提高业务水平能力;@#@严@#@ 格班组现场安全管理,提高隐患排查治理的能力;@#@搞好班组应急救援预案演练,提高防灾、避灾和自救等应急处置的能力。
@#@使我队每个班组都成为“五好班组”。
@#@@#@ 四、活动内容@#@ 、加强自主管理。
@#@继续推行班组自主管理,班组自主管理的基本要求是自主管安全技能和职业道德教育,自主管规范安全生产操作行为,自主管质量标准化,自主管规程措施贯彻,自主节支降耗,自主团结友爱。
@#@并要按照以上要求每周召开一次班队建设专题会议,会议要有主题、内容、记录,并建立班队管理档案,对每个方面的工作,每周进行一次书面总结查摆,存入班队管理档案。
@#@@#@ 1、推广应用“白国周班组管理办法”。
@#@2月份为学习培训阶段,“白国周班组管理办法”书籍班队长人手一册。
@#@3月份为对照查摆阶段,对照“白国周班组管理办法”,查摆自身在班队管理中存在的不足和短板,并制定书面整改措施。
@#@4~6月份为实践应用阶段,在日常管理中推广应用实践,并评选出一批“白国周”式班组长。
@#@7月份以后为总结提高阶段,全队召开一次白国周管理法经验交流会议,总结经验,交流心得。
@#@@#@ 2、开展班组管理四项活动,即党员先锋示范岗、党员安全责任区活动、安全“四无”班组竞赛活动、安全质量优胜队竞赛活动、“三个一”评选活动。
@#@@#@ 、加强队伍建设。
@#@@#@ 1、实行班队长准入制度和任职公示制度。
@#@必须具备中专、技校以上文化程度,具有中级工以上技能等级或员级以上职称。
@#@规范班队长选拔程序,班队长选拔必须召开班子会议研究推荐,经分管领导同意,在本单位公示三天后,由党委工作部审查、考察、下文批复。
@#@@#@ 2、推行班队长三级考核淘汰机制。
@#@本单位自主考核,专业口季度考核和组织部门年度考核相结合。
@#@对问题比较突出的班队长,交组织部门处理。
@#@@#@ 3、推行班队长资格认证、持证上岗制度。
@#@定期组织培训,加强培训班队长素质教育,以提高班队长的综合素质。
@#@确保培训效果。
@#@培训期间重点培训班队长思想政治建设、班组管理法。
@#@@#@ 加强职工队伍建设。
@#@@#@ 1、开展“塑造本职安全人”活动,“本职安全人”的基本内涵式:
@#@安全意识在脑海中深深扎根的人,自觉介绍安全教育培训的人,主动提高安全技能的人,工作行为规范的人,没有不良习惯的人。
@#@基本条件:
@#@出勤正常,无“三违”、无工伤,每班都能按质量标准完成生产任务。
@#@@#@ 2、开展“五小”成果评比、职工献言献策、师傅带徒、技术比武等活动,提高职工的技能,增强职工队伍活力。
@#@@#@ 五、考核、评比、奖励@#@ 严格按照《潘三矿推行五好班队目标管理评价考核细则》及本单位实际,对各班进行考核。
@#@每季度进行一次考核。
@#@@#@ 考核分优秀、良好、合格、不合格四个档次。
@#@考核得分在90分以上的为优秀,80-90分为合格,70-80分为基本合格,70分以下为不合格。
@#@@#@ 实行否决制、认格制和降格制。
@#@出现重伤及以上人身事故,出现重大非死亡事故,出现瓦斯超限事故的,直接按不合格执行。
@#@@#@ 考核评定为优秀的,奖励班组2014元;@#@良好的,奖励1000元;@#@基本合格的,罚1000元;@#@不合格的,罚2014元。
@#@考核为基本合格、不合格的不得评比为示范班组。
@#@@#@ 严格评比示范班组、“白国周”式班队长、本职安全职工。
@#@由组长审核把关,副组长研究评议。
@#@重奖五好班组、“白国周”式班队长和本质安全职工。
@#@@#@ 开展经验交流活动。
@#@7月份组织召开一次白国周班组管理法经验交流会议总结经验,交流心得。
@#@@#@ 五好班组目标实施方案@#@ 单位:
@#@修护一队时间:
@#@2014年第五篇:
@#@五好班组@#@ 一年来,重介甲班以厂部战略方针和年初职代会精神为指引,在车间班子的正确领导下,紧紧围绕车间年度工作思路开展工作,狠抓班组各项管理,落实目标管理责任,推行绩效考核,强化安全质量标准化工作的推进,较好的完成了全年各项工作任务。
@#@@#@ :
@#@@#@ 一,强化职工安全教育,树立职工安全为天的思想理念。
@#@@#@ 加强安全教育是搞好安全生产的基础和关键。
@#@重介甲班利用班前会,广泛深入的开展安全生产政策法规的宣传和安全第一的教育,大力宣传《安全生产法》、《矿山安全法》、《选煤厂安全规程》等规章制度,弘扬先进安全文化理念,传播先进安全生产管理方法、知识,推广安全工作先进经验,使每位职工都成为安全工作的宣传员、监督员。
@#@“手指口述”操作法的推行,更是一个良好的契机,使职工对安全生产操作的理念又提高一个新的平台,前段时间,在厂房内进行亮化工程施工的建筑对中,经常出现不带安全帽,不系保险带的现象,我们班组不论是谁,只要发现,马上制止,并给他们宣传安全必须以人为本,工作必须安全的思想理念,从而避免了一些可能导致事故发生的安全隐患,同时对于生产过程中发现的隐患和问题,勤于分析思考,总结其中的规律,寻找、解决问题的方法,以便在出现安全问题时,能够及时迅速的处理。
@#@避免事态的进一步发展。
@#@@#@ 同时,本班组坚持以人文关怀,心里疏导的办法,引导本班组成员树立“抓好安全为自己,自己安全自己管,依靠别人不保险”的思想,强化职工的安全理念,确保安全第一的思想不动摇,安全教育的声势不弱化,安全管理措施落实不懈怠。
@#@并在党员中深入开展“党员身边无事故”“党员一帮一”等活动,用新举措开创安全工作的新局面。
@#@@#@ 四完善班组管理制度,强化绩效考核,打造“阳光班务”@#@ 重介甲班按照班组自主管理精细化的要求,细化、完善了本班组自主管理创建标准,目标及考核分配、奖惩等管理制度,明确了职工的岗位职责,作业标准,围绕安全生产、管理制度、质量标准化创建、节支降耗等,加大班组自主管理,绩效考核力度,把考核成绩作为班组绩效收入,奖勤罚懒、奖优罚劣、评先评优的重要依据,适时召开班组民营会,对本班组的各项考核结果进行亮化、透明。
@#@对于工资30%的绩效考核部分,全部纳入班组的各项考核中去,切实的做到每个人的收入与绩效挂钩,特别是对介质消耗管理工作,班组针对各岗位的性质,各工种的衔接上,更是出台了以系列的考核制度,通俗的讲就是“谁跑介,谁跑钱,谁降介,谁增收”的原则,严格按照责任制制考核兑现办法,跟踪落实,做到奖惩分明,控制材料成本上扬,确保了本班组自主管理工作均衡发展,整体推进。
@#@@#@ 二、绩效考核与企业文化推广结合进行,员工面貌焕然一新。
@#@@#@ 绩效考核和企业文化深度推广是车间年初确定的全年工作重点,他们按照车间“管理升级、文化造势”的思想,将两项工作结合进行,取得了较好的效果。
@#@绩效考核作为一门新的管理方法在我厂实施,必然面临一系列新旧观念及行为的剧烈冲突,需要的文化软力量来化解。
@#@针对这些特点,班委会认为把两项工作结合进行可以相得益彰。
@#@@#@ 班委会针对绩效考核的要求制订了详细的考核标准,并通过班前班后会和专题会讨论宣传绩效考核的基本思想、运作模式及其作用意义等。
@#@将绩效考核的先进管理思想和企业文化“超越精神”、“核心价值观”等联系在一起,提出“绩效考核就是不断超越,绩效考核就是要求?
@#@做好每件事,成就每个人?
@#@”,使绩效考核的先进管理思想与企业文化一道深入人心。
@#@工作开展以来,员工思想发生了彻底的转变,由过去的要我做变成了我要做,员工的积极性、主动性、规范性进一步加强,生产效率、工艺质量进一步提高。
@#@提前进班、准时交接班蔚然成风,随意性离岗现象基本杜绝。
@#@连续几个月份,先后有曹胜文、魏道华、谭敦明等员工获得车间联合检查组、生产管理处、工艺品质处的表扬奖励。
@#@@#@ 三、以人为本,以质量为核心,以设备完好为保障,集中精力抓好三项工作。
@#@@#@ 1、员工管理。
@#@在工作中对员工制定规范、严格的操作规程和考核标准,并对员工提出班级抽查、组内巡查和个人自查的三级考核要求。
@#@以“做好每件事,成就每个人”的人本思想关注每一位员工,注意调动员工的积极性,化解员工中的消极思想。
@#@为提高员工们参与班级管理的积极性,我们公开了班级管理内务,具体措施是对班级月奖金分配情况进行张贴公开。
@#@@#@ 2、工艺质量。
@#@生产工艺上,我们在继续执行车间质量管理规定,与车间技术人员一道落实对关键设备工艺性的改造,取得了不错的效果,产品质量进一步稳定,为车间实现质量无事故的荣誉作出了贡献。
@#@年初车间制定的管技人员跟班制度的落实,也使操作管理更加严格规范。
@#@针对跟班检查中发现的问题,班里组织员工进行了质量分析会和一定的操作技能的改进,同时提出对脱介筛喷水的技术,受到厂部与车间的好评,对节支降耗效果明显。
@#@@#@ 3、设备维保。
@#@设备完好是生产顺利、质量达标的保障。
@#@设备完好取决于维保工作。
@#@设备维护运行方面,甲班严格执行安全规程和操作规范,坚持设备运行巡视制度,同时进一步完善设备信息反馈制度,要求操作工加强对所辖设备的检查,停车后认真做好检查清理工作,全年实现了设备事故率零的目标。
@#@@#@ 成绩属于过去,来年还需努力。
@#@重介班虽然在去年的一年里取得了巨大的成绩,但是重介甲班将继续开拓创新,倾力打造精英团队,不断的推进班组管理制度化、规范化、科学化建设,使班组至始至终地充满着互帮互学,和谐发展,充满活力的氛围,为我厂不断地蓬勃发展的选煤事业做出巨大的贡献。
@#@@#@ 北区重选重介甲班介绍@#@";i:
11;s:
29621:
"各种场合的开场白场面话@#@各种场合的开场白@#@场面话大全,绝对受用一生@#@◆父母生日祝酒辞@#@尊敬的各位领导、各们长辈、各们亲朋好友:
@#@大家好!
@#@@#@在这喜庆的日子里,我们高兴地迎来了敬爱的父亲(母亲)XX岁的生日。
@#@今天,我们欢聚一堂,举行父亲(母亲)XX华诞庆典。
@#@这里,我代表我们兄弟姐妹和我们的子女们大小共XX人,对所有光临寒舍参加我们父亲(母亲)寿礼的各位领导、长辈和亲朋好友们,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@@#@我们的父亲(母亲)几十年含辛茹苦、勤俭持家,把我们一个个拉扯长大成人。
@#@常年的辛勤劳作,他们的脸留下了岁月刻画的年轮,头上镶嵌了春秋打造的霜花。
@#@所以,在今天这个喜庆的日子里,我们首先要说的就是,衷心感谢二老的养育之恩!
@#@@#@我们相信,在我们弟兄姐妹的共同努力下,我们的家业一定会蒸蒸日上,兴盛繁荣!
@#@我们的父母一定会健康长寿,老有所养,老有所乐!
@#@@#@最后,再次感谢各位领导、长辈、亲朋好友的光临!
@#@@#@再次祝愿父亲(母亲)晚年幸福,身体健康,长寿无疆!
@#@干杯!
@#@@#@◆恩师寿宴祝酒辞@#@各位领导、老同学们:
@#@@#@值此尊敬的老师XX华诞之时,我们欢聚一堂,庆贺恩师健康长寿,畅谈离情别绪,互勉事业腾飞,这一美好的时光,将永远留在我们的记忆里。
@#@@#@现在,我提议,首先向教师敬上三杯酒。
@#@第一杯酒,祝贺老师华诞喜庆,第二杯酒,感谢老师恩深情重;@#@第三杯酒,祝愿老师百岁高龄!
@#@@#@一位作家说:
@#@“在所有的称呼中,有两个最闪光、最动情的称呼:
@#@一个是母亲,一个是老师。
@#@老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。
@#@”那么,我们的恩师——尊敬的教师的生命,更是一团燃烧的火,教师的生活,更是一曲雄壮的歌,老师的事业,更是一首优美的诗。
@#@@#@老师在人生的旅程上,风风雨雨,历经沧桑XX载,他的生命,不仅限血气方刚时喷焰闪光,而且在壮志暮年中流霞溢彩。
@#@@#@老师的一生,视名利淡如水,看事业重如山。
@#@@#@回想——恩师当年惠泽播春雨,喜看——桃李今朝九州竞争妍。
@#@@#@最后,衷心地祝愿恩师福如东海,寿比南山!
@#@干杯!
@#@@#@◆领导生日祝酒辞@#@各位朋友、各位来宾:
@#@你们好!
@#@@#@今天是XXX先生的生日庆典,受邀参加这一盛会并讲话,我深感荣幸。
@#@在此,请允许我代表XXX并以我个人名义,向XXX先生致以最衷心的祝福!
@#@@#@XXX先生是我们XX公司的重要领导核心之一。
@#@他对本公司的无私奉献我产已有目共睹,他那份“有了小家不忘大家”的真诚与热情,更是多次打动过我们的心弦。
@#@@#@他对事业的执著同龄人为之感叹,他的事业有成更令同龄人为之骄傲。
@#@@#@在此,我们祝愿他青春常在,永远年轻!
@#@更希望看到他在步入金秋之后,仍将傲霜斗雪,流香溢彩!
@#@@#@人海茫茫,我们只是沧海一粟,由陌路而朋友,由相遇而相知,谁说这不是缘分?
@#@路漫漫,岁悠悠,世上不可能还有什么比这更珍贵。
@#@我真诚地希望我们能永远守住这份珍贵。
@#@@#@在此,请大家举杯,让我们共同为XXX先生的XXX华诞而干杯!
@#@@#@◆爱人生日祝酒辞@#@各们朋友:
@#@晚上好!
@#@@#@感谢大家来到今晚我太太的生日会!
@#@大家提议让我讲几句,春实也没什么事讲的。
@#@你们从我一脸的灿烂足可以看出我内心的幸福。
@#@那请大家容许我对我亲爱的太太说上几句。
@#@@#@老婆,你“抱怨”我不懂浪漫,其实看得出来你满心欢喜;@#@你说只要我有这份心,你就很开心。
@#@@#@我们曾是那样充满朝气,带着爱情和信任走入婚姻,我要感谢你,给了我现在拥有的一切——世上唯一的爱和我所依恋的温馨小家!
@#@很多人说,再热烈如火的爱情,经过几年之后也会慢慢消逝,但我们却像傻瓜一样执著地坚守关彼此的爱情,我们当初钩小指许下的约定,现在都在一一实现和体验。
@#@@#@今生注定我是你的唯一,你是我的至爱,因为我们是知心爱人,让匀携手一起漫步人生路,一起慢慢变老!
@#@爱你此生永无悔!
@#@@#@最后,祝愿各位爱情甜蜜,事业如意,干杯!
@#@@#@◆朋友生日祝酒辞@#@各位来宾、各位亲爱的朋友:
@#@晚上好!
@#@@#@烛光辉映着我们的笑脸,歌声荡漾着我们的心潮。
@#@跟着金色的阳光,伴着优美的旋律,我们迎来了XX先生的生日,在这里我谨代表各位好友祝XX先生生日快乐,幸福永远!
@#@@#@在这个世界上,人不可以没有父母,同样也不可以没有朋友。
@#@没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡,苦涩难咽,还有一点淡淡的愁。
@#@因为寂寞,因为难耐,生命将变得没有乐趣,不复真正的风采。
@#@@#@朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶,朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞;@#@朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风,朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒……@#@来吧,朋友们!
@#@让我们端起芬芳醉人的美酒,为XX先生祝福!
@#@祝你事业正当午,身体壮如虎,金钱不胜数,干活不辛苦,悠闲像老鼠,浪漫似乐谱,快乐莫你属,干杯!
@#@@#@◆满月宴祝酒辞@#@各位来宾、亲朋好友:
@#@大家好!
@#@@#@此时此刻,我的内心是无比激动和兴奋的,为表达我此时的情感,我要向各位行三鞠躬。
@#@@#@一鞠躬,是感谢。
@#@感谢大家能亲身到XX酒家和我们分享这份喜悦和快乐。
@#@@#@二鞠躬,还是感谢。
@#@因为在大家的关注下,我和妻子有了宝宝,升级做了父母,这是我们家一件具有里程碑意义的大事。
@#@虽然做父母只有一个月的时间,可我们对“为养儿不知父母恩”有了更深的理解,也让我们怀有一颗感恩的心。
@#@除了要感谢生我们、养我们的父母,还要感谢我们的亲朋好友、单位的领导同事。
@#@正是有了各们的支持关心、帮助才让我们感到生活更回甜蜜,工作更回顺利。
@#@也衷心希望大家一如既往地支持匀们、帮助我们、关注我们。
@#@@#@三鞠躬,是送去我们对大家最衷心的良好祝愿。
@#@祝大家永远快乐、幸福、健康。
@#@@#@今天,我们在XX酒家准备了简单的酒菜,希望大家吃好、喝好。
@#@如有招呼不周,请多多包涵!
@#@@#@◆满月宴来宾祝酒辞@#@各位来宾、各位朋友:
@#@@#@佳节方过,喜事又临。
@#@今天是我们XXX先生的千金满月的大喜日子,在此,我代表来宾朋友们,向XXX先生表示真挚的祝福。
@#@@#@在过去的时光中,当我们感悟着生活带给我们的一切时,我们越来越清楚人生最重要的东西莫过于生命。
@#@XXX先生在工作中,是一个勘谨、奋进、优秀的人,相信他创造的新的生命。
@#@奉献给这美丽的人生,则一定是无比美妙的歌声。
@#@@#@让我们祝愿这个新的生命、祝愿XXX先生的千金,也祝愿各位朋友的下一代,在这个祥和的社会中茁壮成长,成为国家栋梁之才!
@#@也顺祝大家身体健康,快乐连连,全家幸福,万事圆满。
@#@@#@◆周岁宴祝酒辞@#@各位领导、各位亲友:
@#@@#@首先对大家今天光临我儿子的周岁宴会表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意!
@#@@#@此时此刻、此情此景,我们一家三口站在这里,心情很激动。
@#@@#@为人父母,方知辛劳。
@#@XX今天刚满一周岁,在过去的365天中,我和丈夫尝到了初为人母、初为人父的幸福感和自豪感,但同时也真正体会到了养育儿女健康成长的无比辛劳。
@#@今天在座的有我的父母,还有公婆,对于我们三十年的养育之恩,我们无以回报。
@#@今天借这个机会向他们四位老人深情地说声:
@#@谢谢了!
@#@并衷心地祝他们健康长寿!
@#@@#@在过去的日子里,在座的各位朋友曾给予我们许许多多无私的帮助,让我感到无比的温暖。
@#@在此,请允许我代表我们一家三口向在座的各位亲朋好友表示十二万分的感激!
@#@现在和未来的时光里,我们仍奢望各位亲朋好友进行善意的批评教导。
@#@@#@今天以我儿子一周岁生日的各义相邀各位至爱亲朋欢聚一堂,菜虽不丰,但是我们的一片真情,酒纵清淡,但是我们的一份热心。
@#@若有不周之处,还盼各位海涵。
@#@@#@让我们共同举杯,祝各位工作顺利、万事如意!
@#@谢谢。
@#@@#@◆十岁生日宴祝酒辞@#@各位领导、各位来宾、亲爱的朋友们:
@#@大家晚上好!
@#@@#@今天是我的女儿XXX十岁生日的大好日子,非常高兴能有这么多的亲朋好友前来捧场,至此,我代表我们全家对各位的盛情光临表示最衷心的感谢!
@#@@#@十岁是一个非常美好的年龄,是人生旅途中的第一个里程碑,在此我祝愿我的女儿生日快乐,学习进步,健康、愉快地成长我更希望她能成长为一个有知识、有能力、人人喜欢的人,愿爸爸、妈妈的条条皱纹、缕缕白发化作你如花的年华、锦绣的前程。
@#@@#@同时,XXX的成长也有劳于各们长辈的关心和厚爱,希望大家能一如既往地给她鼓励和支持,这些都会给她的人生带来更多的动力和活力。
@#@最后,备对一联一副,以表对各位亲朋好友的感激:
@#@@#@上联是:
@#@吃,吃尽人间美味不要浪费@#@下联是:
@#@喝,喝尽天下美酒不要喝醉@#@横批是:
@#@吃好喝好@#@◆十八岁生日祝酒辞@#@尊敬的各位家长、学校领导、各位老师,亲爱的全体同学:
@#@大家好!
@#@@#@今天是高三全体同学十八岁的生日,首先,我代表全体教师为你们祝福,向你们表示衷心的祝贺!
@#@@#@今天,你们将带着父母亲人的热切期盼,面对庄严的国旗许下铿锵誓言,光荣地成为共和国的成人公民,迈出成人第一步,踏上人生新征途。
@#@@#@十八岁,这是多么美妙、多么令人羡慕的年龄!
@#@这是一个多么美丽而又神圣的字眼。
@#@它意味着从此以后,你们将承担更大的责任和使命,思考更深的道理,探求更多的知识。
@#@@#@十八岁,这是你们人生中一个新的里程碑,是人生的一个重大转折,也是人生旅途中一个新的起点。
@#@@#@同学们:
@#@在未来的岁月里,我们希望看到那时的你们羽翼丰满,勇敢顽强!
@#@我们希望你们始终能够老老实实做人、勤勤恳恳做事,一步一个脚印,带着勇气、知识、信念、追求去搏击长空,创造自己的新生活!
@#@我们也祝福你们在今后的人生道路上,一路拼搏,一路精彩!
@#@@#@为了风华正茂的十八岁,干杯!
@#@@#@◆三十岁生日祝酒辞@#@各位亲爱的朋友:
@#@@#@万分感谢大家的光临,来庆祝我的三十岁生日。
@#@@#@常言道:
@#@三十岁是美丽的分界线。
@#@三十岁前的美丽是青春,是容颜,是终会老去的美丽;@#@而三十岁后的美丽,是内涵,是魅力,是永恒的美丽。
@#@@#@如今,与二十岁的天真烂漫相比,已经不见了清纯可爱的笑容,与二十五岁的健康活泼相比,已经不见了咄咄逼人的好战好胜。
@#@但接连不断的得失过后,换来的是我坚定自信、处变不惊和一颗宽容忍耐的心。
@#@@#@三十岁,这是人生的一个阶段,无论这个阶段里曾发生过什么,我依然怀着感恩的心情说“谢谢”!
@#@谢谢父母赐予我的生命,谢谢我生命中健康、阳光的三十岁,谢谢三十岁时我正拥有的一切!
@#@@#@我是幸运的,也是幸福的。
@#@我从事着一份平凡而满足的工作,上天赐给我一个爱自己的老公和一个健康聪明的孩子。
@#@健康、关爱我的父母给了我一份内心的踏实,和我能真正交心的知已使我的内心又平添了一份温暖。
@#@我希望,在今后的人生路上,自己能走得更坚定。
@#@@#@为了这份成熟,为了各位的幸福。
@#@干杯!
@#@@#@四十岁生日宴祝酒辞@#@各位亲朋好友、各位来宾:
@#@@#@今天是我敬爱的妈妈的生日,首先,我代表我的母亲及全家对前来参加生日宴会的各位朋友表示热烈的欢迎和深深的谢意。
@#@第一杯酒我想提议,大家共同举杯,为我们这个大家庭干杯,让我们共同祝愿我们之间的亲情、友情越来越浓,经久不衰,绵绵不绝,一代传一代,直到永远!
@#@@#@尽管我已经参加工作,可母亲事事都在为我操心,时时都在为我着想。
@#@母亲对儿女是最无私的,母爱是崇高的爱,这种爱只是给予,不求索取,母爱崇高有如大山,深沉有如大海,纯洁有如白云,无私有如田地,我从妈妈的身上深刻地体会到这种无私的爱。
@#@所以,这第二杯酒我敬在座的最令人尊敬和钦佩的各位母亲。
@#@常言道,母行千里儿不愁,儿走一步母担忧,言语永远不足以表达母爱的伟大,希望你们能理解我们心中的爱。
@#@@#@最后这杯酒要言归正传,回到今天的主题,再次衷心地祝愿妈妈生日快乐,愿你在未来的岁月中永远快乐、永远健康、永远幸福!
@#@@#@◆五十岁生日宴祝酒辞@#@各位亲朋好友、各位尊贵的来宾:
@#@晚上好!
@#@@#@今天是家父五十岁的寿辰,非常感谢大家的光临!
@#@@#@树木的繁茂归功于土地的养育,儿子的成长归功于父母的辛劳。
@#@在父亲博大温暖的胸怀里,真正使我感受到了爱的奉献。
@#@在此,请让我常情的说声谢谢!
@#@@#@父亲的爱是含蓄的,每一次严厉的责备,每一回无声的付出,都诠释出一个父亲对儿子的那种特殊的关爱。
@#@它是一种崇高的爱,只是给予,不求索取。
@#@@#@五十岁是您生命的秋天,是枫叶一般的色彩。
@#@对于我来说,最大的幸福莫过于有理解自己的父母。
@#@我得到了这种幸福,并从未失去过。
@#@@#@今天我们欢聚一堂,为您庆祝五十岁的寿辰,这只是代表您人生长征路上走完的第一步,愿您在今后的事业树上结出更大的果实,愿与母亲的感情越来越温馨!
@#@@#@祝各位万事如意,合家欢乐。
@#@@#@最后,请大家欢饮美酒,与我们一起分享这个难忘的夜晚。
@#@@#@◆六十岁生日宴祝酒辞@#@尊敬的各位朋友、来宾:
@#@你们好!
@#@@#@值此父亲花甲之年、生日庆典之日,我代表我的父母、我们姐弟二人及我的家庭向前来光临寿宴的嘉宾表示热烈的欢迎和最深挚的谢意!
@#@@#@我们在场的每一位都有自己可敬的父亲,我然而,今天我可以骄傲地告诉大家,我们姐弟有一位可亲、可敬、可爱,世界上最最伟大的父亲!
@#@@#@爸爸,您老人家含辛茹苦地扶养我们长大成人,多少次,我们把种种烦恼和痛苦都洒向您那饱经风霜、宽厚慈爱的胸怀。
@#@爸爸的苦,爸爸的累,爸爸的情,爸爸的爱,我们一辈子都难以报答。
@#@爸爸,让我代表我们姐弟,向您鞠躬了!
@#@@#@在此,我祝愿爸爸您老人家福如东海水,寿比南山松。
@#@愿我们永远拥有一个快乐、幸福的家庭。
@#@@#@最后,祝各位嘉宾万事如意,让我们共同度过一个难忘的今宵,谢谢大家!
@#@干杯!
@#@@#@◆七十寿辰宴祝酒辞@#@尊敬的外公、外婆,各位长辈,各位来宾:
@#@大家好!
@#@@#@今天是我敬爱的外公七十大寿的好日子。
@#@在此,请允许我代表我的家人,向外公、外婆送上最真诚、最温馨的祝福!
@#@向在座大家的到来致以衷心的感谢和无限的敬意!
@#@@#@外公、外婆几十年的人生历程,同甘共苦,相濡以沫,品足了生活酸甜,在他们共同的生活中,结下了累累硕果,积累了无数珍贵的人生智慧,那就是他们勤俭朴实的精神品格,真诚待人的处世之道,相敬、相爱、永相厮守的真挚情感!
@#@@#@外公、外婆是普通的,但在我们晚辈的心中永远是神圣的、伟大的!
@#@我们的幸福来自于外公、外婆的支持和鼓励,我们的快乐来自于外公、外婆的呵护和疼爱,我们的团结和睦来自于外公、外婆的殷殷嘱咐和谆谆教诲!
@#@在此,我作为代表向外公、外婆表示:
@#@我们一定要牢记你们的教导,承继你们的精神,团结和睦,积极进取,在学业、事业上都取得丰收!
@#@同时一定要孝敬你们安度晚年,百年到老。
@#@@#@让我们共同举杯,祝二老福如东海,寿比南山,身体健康,永远快乐!
@#@@#@◆七十寿宴寿星祝酒辞@#@各位亲友、来宾:
@#@@#@今天,亲友们百忙之中专程前来,欢聚一堂为我祝寿,我本人,并代表家庭子女对诸位表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@@#@子女、亲友为我筹办这次寿宴,我的心里非常高兴,使我感受到亲友的关怀和温暖,也体会了子女孝敬老人的深情,使我能够尽享天伦之乐!
@#@@#@当年,我和父亲在农村,曾经度过一段困苦的日子。
@#@一晃,几十年过去了。
@#@我走过了多半生并不平坦的人生之路,历经磨难自强不息,在亲友的鼓励帮助下,随着国家的安定、社会的进步,终于走出困境,直到荣归故里颐养天年。
@#@@#@我觉得,懂得乐观、不屈、感恩,一个人就有幸福。
@#@生活中处处有快乐和幸福,它需要我们去不停地追求。
@#@@#@最后,祝各位亲友万事如意,前程似锦干杯!
@#@@#@◆八十岁寿辰宴祝酒辞@#@尊敬的各位来宾、各位亲朋好友:
@#@@#@春秋迭易,岁月轮回,我们欢聚在这里,为XXX先生的母亲——我们尊敬的X妈妈共祝八十大寿。
@#@@#@在这里,我首先代表所有老同学、所有亲朋好友向X妈妈送上最真诚、最温馨的祝福,祝X妈妈福如东海,寿比南山,健康如意,福乐绵绵,笑口常开,益寿延年!
@#@@#@风风雨雨八十年,X妈妈阅尽人间沧桑,她一生积蓄的最大财富是她那勤劳、善良的人生品格,她那宽厚待人的处世之道,她那严爱有加的朴实家风。
@#@这一切,伴随她经历了坎坷的岁月,更伴随她迎来了晚年生活的幸福。
@#@@#@而最让X妈妈高兴的是,这笔宝贵的财富已经被她的爱子XXX先生所继承。
@#@多年来,他叱咤商海,以过人的胆识和诚信的品质获得了巨大成功。
@#@@#@让我们共同举杯,祝福老人家生活之树常绿,生命之水长流,寿诞快乐!
@#@@#@祝福在座的所有来宾身体健康、工作顺利、万事如意!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@◆九十大寿祝酒辞@#@尊敬的各位来宾、各位亲朋好友:
@#@大家好!
@#@@#@值此举家欢庆之际,各位亲朋好友前来祝寿,使父亲的九十大寿倍增光彩。
@#@我们对各位的光临表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!
@#@@#@人生七十古来稀,九十高寿正是福,与人为善心胸宽,知足常乐顺自然!
@#@@#@我们的父亲心慈面软,与人为善。
@#@他扶贫济困,友好四邻;@#@他尊老爱幼,重亲情,请友情,使刘家的老亲帮友保持来往,代代相传!
@#@@#@今天,在欢庆我们的父亲九十华诞之际,他的近在身边的子孙亲人,有的前来、有的写信、有的致电,或献钱、或汇款、或送礼物,都发自内心地用不同的方式祝福他老人家:
@#@福如东海长流水,寿比南山不老松!
@#@@#@今天,在欢庆我们的父亲九十高寿之时,我代表他老人家的儿子、儿媳、女儿、女婿及其孙辈后代,衷心地恭祝各位亲友:
@#@诸事大吉大利,生活美满如蜜!
@#@@#@为庆贺我们的父亲九十华诞,为加深彼此的亲情、友情,让我们共同举杯畅饮长寿酒,喜进长乐餐!
@#@@#@◆百岁生日宴祝酒辞@#@各位老师、各位来宾:
@#@@#@今天我们济济一堂,隆重庆祝XX先生百岁华诞。
@#@在此,我首先代表学校并以我个人的名义向XX先生表示热烈的祝贺,衷心祝愿XX先生身体健康!
@#@同时,也向今天到会的各位老师表示诚挚的谢意。
@#@感谢大家多年来为XX系的发展、特别是XX学科建设所作出的积极贡献!
@#@@#@XX先生是XX学科的开拓者和学术带头人之一,也是我国XX研究领域的一位重要奠基人。
@#@XX先生德高望重,学识渊博,在长达六十年的教学和研究生涯中,他淡泊名利,不畏艰难,孜孜不倦,不仅为XX系而且为当代中国的XX学业科建设以及人才培养作出了卓越的贡献。
@#@@#@XX先生为仅著书立说,为学术界贡献了许多足以嘉惠后学的优秀学术论著,而且教书育人,言传身教,培养了许多优秀的人才。
@#@@#@几十年来,XX先生以自己的学识和行动,深刻影响和感染了他周围的同事和学生,以后辈学人树立了道德和学术的楷模。
@#@@#@在XX先生百岁寿辰之际举行这样一个庆祝会,重温他的学术经历,是非常有意义的,必将激励大家以XX先生为榜样,进一步推进全校的师德建设和学科建设。
@#@@#@最后,再次衷心祝愿XX先生身体健康!
@#@祝XX系更加蓬勃发展!
@#@请大家干杯!
@#@谢谢大家!
@#@@#@◆新校长就职祝酒辞@#@尊敬的各位领导、各位老师:
@#@@#@大家晚上好!
@#@@#@对我来说,今天是一个特别隆重的日子。
@#@首先,我衷心地感谢县教委、镇党委、政府和教办对我的信任与培养,感谢各位老师对我的关爱和支持,尤其是前任校长,他的艰辛努力为学校的今后发展和支持,尤其是前任校长,他的艰辛努力为学校的今后发展奠定了坚实的基础。
@#@在此,我向各位领导、老师们以及我们前任校长表示衷心的感谢!
@#@@#@作为一名XX小学校长,我深知自己的政治素质、人文底蕴、学科知识、决策能力、服务精神都还需要进一步提高,要胜任这一职责,必须付出艰巨的努力……@#@此时此刻,我想用一位先哲的诗来形容我的心情与愿望,那就是“智山慧海传真火,愿随前薪作后薪!
@#@”@#@最后,祝愿大家身体健康、合家幸福!
@#@@#@◆医院领导就职祝酒辞@#@尊敬的各位领导、同志们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@根据组织安排,我到咱们市立医院任职并主持工作。
@#@这对我来说是莫大的荣幸。
@#@同时,我也深知肩上担子的分量和责任的重大。
@#@@#@作为全市医疗机构的龙头,多年来,在市委、市政府的正确领导下,在历届领导班子打下的坚实基础上,我们医院无论是整体外观形象还是内部建设,无论是基础设施改善还是医疗水平提高,无论是学科建设还是医德医风树立,各方面都有了长足进步。
@#@就我市来讲,其医疗和服务水平。
@#@毋庸置疑;@#@其地位和作用,不可替代;@#@其设施和技术,无可比拟。
@#@@#@今后,让我们大家共勉,使医院的工作迈入新的台阶。
@#@@#@最后,为大家生活幸福、工作顺利,干杯!
@#@@#@◆联谊会会长就职祝酒辞@#@尊敬的各位领导、各位理事、会员们:
@#@@#@大家晚上好!
@#@@#@非常感谢大家对我的信任和支持,推选我担任XX县外来人才联谊会第一届理事会会长。
@#@对于这一殊荣,本人备感荣幸,同时也深感自己身上的责任重大。
@#@从各位殷殷的目光中,我看到的是大家的期望与重托。
@#@我必将在任职期间与理事会全体成员一起,按照联谊会的章程规定,尽心竭力开展工作,努力向全体会员交出一份满意的答卷。
@#@@#@作为一名外来者,我到XX已经有18年,期间我亲历了XX经济社会所发生的巨大变化,这里所有的成就让我备感自豪,也让我对XX的发展越来越有信心。
@#@与此同时,在这里所有的外来人才也找到了充分施展自己才华的舞台,可以说,这次我们联谊会的成立就是展示个人才华和能力的机会……@#@作为会长,我必定以身作则,为联谊会的发展尽最大努力。
@#@事实胜于雄辩,请让我用实际行动来向大家证明吧。
@#@@#@最后,祝愿我们的联谊会事业兴旺,祝愿大家身体健康,万事如意。
@#@干杯!
@#@@#@◆升学饯行祝酒辞@#@尊敬的各位来宾,女士们、先生们:
@#@@#@在这金秋送爽、锦橙飘香的日子,我们欢聚一堂,恭贺XX、XX夫妇的公子XX金榜题名,高中XX大学。
@#@承蒙来宾们的深情厚谊,我首先代表XX先生、XX女士、和XX同学对各们的到来,表示最热诚的欢迎和最衷心的感谢!
@#@@#@所谓人生四大喜事:
@#@“久旱逢甘露,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时。
@#@”我们恭喜XX成功地迈出了人生的重要一步。
@#@@#@朋友们,十年寒窗苦,在高考考场过五关斩六将的XX同学此时此刻的心情是什么?
@#@春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
@#@我提议,第一杯酒,为英才饯行!
@#@同学即将远离亲人,远离家乡挑战人生,请接受我们共同的祝福:
@#@海阔凭鱼跃,天高任鸟飞!
@#@@#@第二杯酒,祝愿XX全家一帆风顺、二龙腾飞、三阳开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方走运、九九同心!
@#@@#@第三杯酒,祝各位来宾四季康宁,事事皆顺!
@#@@#@朋友们,干杯!
@#@@#@◆欢送出国人员学习祝酒辞@#@亲爱的朋友们:
@#@@#@大家晚上好!
@#@@#@今天是一个令人欣喜而又值得纪念的日子,因为经过公司的决定。
@#@XX同志将要出国发展学习。
@#@这既让我们为XX贱卖能有这样的机会而感到高兴,也使我们对多年共事相处的同事即将离开而感到难舍难分。
@#@@#@XX同志多年来作为公司的一名员工,他为人忠厚、思想作风正派,忠诚企业、爱岗敬业、遵守公司各项规章制度,服从分配、尊重领导、与同事之间关系和睦融洽。
@#@俗话说没有什么人不可缺少的,这话通常是对的,但是对于我们来说,没有谁能够取代XX的位置。
@#@尽管我们将会非常想念他,但我们祝愿他在未来的日子里得到他应有的最大幸福。
@#@@#@在这里我代表公司的领导和全体人员对XX贱卖所作出的努力表示衷心感谢。
@#@同时公司也希望全体人员学习XX同志这种敬业勤业精神,努力做好各自的工作。
@#@@#@“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”。
@#@在此我们也希望XX贱卖作继续关心我们的企业,并与同事之间多多联系。
@#@@#@最后,让我们举杯,祝XX同志旅途顺利,早日学成归来,干杯!
@#@@#@◆欢送老校长宴会祝酒辞@#@同志们:
@#@@#@今天,我们怀着依依惜别的心情在这里欢送XX校长去XX中学任校长、书记!
@#@@#@XX同志在XX中学工作十年期间,工作认认真真、勤勤恳恳,分管教育、教学工作成绩突出,实绩优异,为学校的发展作出了很大贡献,让我们代表三千多名师生以热烈的掌声向XX校长表示衷心的感谢!
@#@同时,我也衷心地希望XX校长今后继续支持关心XX中学的发展,也希望XX中学与XX中学结为更加友好的兄弟学校,更希望您在百忙中抽空回家看看,因为这里有您青春的倩影,这里是您倾注过心血和汗水的第二故乡。
@#@@#@下面,我提议,为了XX校长全家的健康幸福、为了我们之间的友谊天长地久,干杯!
@#@@#@◆毕业宴会祝酒辞@#@尊敬的各位领导、亲爱的朋友们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@今天的宴会大厅因为你们的光临而逢荜生辉,在此,我首先代表全家人发自肺腑地说一句:
@#@感谢大家多年以来对我的女儿的关心和帮助,欢迎大家的光临,谢谢你们!
@#@@#@这是一个秋高气爽、阳光灿烂的季节,这是一个捷报频传、收获喜讯的时刻。
@#@正是通过冬的储备、春的播种、夏的耕耘、秋的收获,才换来今天大家与我们全家人的同喜同乐。
@#@感谢老师!
@#@感谢亲朋好友!
@#@感谢所有的兄弟姐妹!
@#@愿友谊地久天长!
@#@@#@女儿,妈妈也请你记住:
@#@青春像一只银铃,系在心坎,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响。
@#@立足于青春这块处女地,在大学的殿堂里,以科学知识为良种,用勤奋做犁锄,施上意志凝结成的肥料,";i:
12;s:
30157:
"完整word版北京市小升初重点中学真题模拟试题及答@#@北京小升初重点中学真题之逻辑推理篇@#@1(首师附中考题)@#@A、B、C、D、E、F六人赛棋,采用单循环制。
@#@现在知道:
@#@A、B、C、D、E五人已经分别赛过5.4、3、2、l盘。
@#@问:
@#@这时F已赛过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@盘。
@#@@#@2 @#@(三帆中学考题)@#@甲、乙、丙三人比赛象棋,每两人赛一盘.胜一盘得2分.平一盘得1分,输一盘得0分.比赛的全部三盘下完后,只出现一盘平局.并且甲得3分,乙得2分,丙得1分.那么,甲 @#@ @#@ @#@ @#@乙,@#@甲 @#@ @#@ @#@ @#@丙,乙 @#@ @#@ @#@ @#@丙(填胜、平、负)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3(西城实验考题)@#@A、B、C、D、E、F六个选手进行乒乓球单打的单循环比赛(每人都与其它选手赛一场),每天同时在三张球台各进行一场比赛,已知第一天B对D,第二天C对E,第三天D对F,第四天B对C,问:
@#@第五天A与谁对阵?
@#@另外两张球台上是谁与谁对阵?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4 @#@(人大附中考题)@#@一个岛上有两种人:
@#@一种人总说真话的骑士,另一种是总是说假话的骗子。
@#@一天,岛上的2003个人举行一次集会,并随机地坐成一圈,他们每人都声明:
@#@“我左右的两个邻居是骗子。
@#@”第二天,会议继续进行,但是一名居民因病未到会,参加会议的2002个人再次随机地坐成一圈,每人都声明:
@#@“我左右的两个邻居都是与我不同类的人。
@#@”问有病的居民是_________(骑士还是骗子)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5 @#@ @#@(西城实验考题)@#@某班一次考试有52人参加,共考5个题,每道题做错的人数如下:
@#@@#@题号 @#@ @#@1 @#@ @#@2 @#@ @#@3 @#@ @#@4 @#@ @#@5@#@人数 @#@ @#@4 @#@ @#@6 @#@ @#@10 @#@ @#@20 @#@ @#@39@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@又知道每人至少做对一道题,做对一道题的有7人,5道题全做对的有6人,做对2道题的人数和3道题的人数一样多,那么做对4道题的有多少人?
@#@@#@预测1@#@学校新来了一位老师,五个学生分别听到如下的情况:
@#@@#@
(1)是一位姓王的中年女老师,教语文课;@#@@#@
(2)是一位姓丁的中年男老师,教数学课;@#@@#@ (3)是一位姓刘的青年男老师,教外语课;@#@@#@ (4)是一位姓李的青年男老师,教数学课;@#@@#@ (5)是一位姓王的老年男老师,教外语课。
@#@@#@ 他们听到的情况各有一项正确,请问:
@#@真实情况如何?
@#@@#@预测2@#@某次考试,A,B,C,D,E五人的得分是互不相同的整数。
@#@@#@ A说:
@#@“我得了94分。
@#@”@#@ B说:
@#@“我在五人中得分最高。
@#@”@#@ C说:
@#@“我的得分是A和D的平均分。
@#@”@#@ D说:
@#@“我的得分恰好是五人的平均分。
@#@”@#@ E说:
@#@“我比C多得2分,在我们五人中是第二名。
@#@”@#@ 问:
@#@这五个人各得多少分?
@#@@#@预测3@#@ @#@ @#@A,B,C,D四个队举行足球循环赛(即每两个队都要赛一场),胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分。
@#@已知:
@#@@#@
(1)比赛结束后四个队的得分都是奇数;@#@@#@
(2)A队总分第一;@#@@#@ (3)B队恰有两场平局,并且其中一场是与C队平局。
@#@@#@ 问:
@#@D队得几分?
@#@@#@逻辑推理篇答案@#@1(首师附中考题)@#@【解】单循环制说明每个人都要赛5盘,这样A就跟所有人下过了,再看E,他只下过1盘,这意味着他只和A下过,再看B下过4盘,可见他除了没跟E下过,跟其他人都下过;@#@再看D下过2,可见肯定是跟A,B下的,再看C,下过3盘,可见他不能跟E,D下,所以只能跟A,B,F下,所以F总共下了3盘。
@#@@#@2(三帆中学考题)@#@【解】甲得3分,而且只出现一盘平局,说明甲一胜一平;@#@乙2分,说明乙一胜一负;@#@丙1分,说明一平一负。
@#@这样我们发现甲平丙,甲胜乙,乙胜丙。
@#@@#@3(西城实验考题)@#@【解】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对阵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@剩余对阵@#@第一天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B---D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、C、E、F@#@第二天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C---E @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、B、D、F@#@第三天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D---F @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、B、C、E@#@第四天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B---C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、D、E、F@#@第五天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A---?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@从中我们可以发现D已经和B、C对阵了,这样第二天剩下的对阵只能是A---D、B---F;@#@又C已经和E、B对阵了,这样第三天剩下的对阵只能是C---A、B---E;@#@这样B就已经和C、D、E、F都对阵了,只差第五天和A对阵了,所以第五天A---B;@#@再看C已经和A、B、E对阵了,第一天剩下的对阵只能是C---F、A---E;@#@这样A只差和F对阵了,所以第四天A---F、D---E;@#@所以第五天的对阵:
@#@A---B、C---D、E---F。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4(人大附中考题)@#@【解】:
@#@2003个人坐一起,每人都声明左右都是骗子,这样我们可以发现要么是骗子和骑士坐间隔的坐,要不就是两个骗子和一个骑士间隔着坐,因为三个以上的骗子肯定不能挨着坐,这样中间的骗子@#@就是说真话了。
@#@再来讨论第一种情况,显然骑士的人数要和骗子的人数一样多,而现在总共只有2003人,所以不符合情况,这样我们只剩下第二种情况。
@#@这样我们假设少个骗子,则其中旁边的那个骗子左右两边留下的骑士,这样说明骗子说“我左右的两个邻居都是与我不同类的人”是真话。
@#@所以只能是少个骑士。
@#@@#@5(西城实验考题)@#@【解】:
@#@总共有52×@#@5=260道题,这样做对的有260-(4+6+10+20+39)=181道题。
@#@@#@对2道,3道,4道题的人共有@#@52-7-6=39(人).@#@他们共做对@#@181-1×@#@7-5×@#@6=144(道).@#@由于对2道和3道题的人数一样多,我们就可以把他们看作是对2.5道题的人((2+3)÷@#@2=2.5).这样转化成鸡兔同笼问题:
@#@所以对4道题的有(144-2.5×@#@39)÷@#@(4-1.5)=31(人).@#@答:
@#@做对4道题的有31人.@#@预测1@#@【答】姓刘的老年女老师,教数学。
@#@@#@提示:
@#@假设是男老师,由
(2)(3)(5)知,他既不是青年、中年,也不是老年,矛盾,所以是女老师。
@#@再由
(1)知,她不教语文,不是中年人。
@#@假设她教外语,由(3)(5)知她必是中年人,矛盾,所以她教数学。
@#@由
(2)(4)知她是老年人,由(3)知她姓刘。
@#@@#@预测2@#@【答】B,E,D,C,A依次得98,97,96,95,94分。
@#@@#@解:
@#@由B,E所说,推知B第一、E第二;@#@由C,D所说,推知C,D都不是最低,所以A最低;@#@由A最低及C所说,推知C在A,D之间,即D第三、C第四。
@#@五个人得分从高到底的顺序是B,E,D,C,A。
@#@@#@因为C是A,D的平均分,A是94分,所以D的得分必是偶数,只能是96或98。
@#@如果D是98分,则C是(98+94)÷@#@2=96(分),E是96+2=98(分),与D得分相同,与题意不符。
@#@因此D是96分,C得95分,E得97分,B得96×@#@5-(94+95+96+97)=98(分)。
@#@B,E,D,C,A依次得98,97,96,95,94分。
@#@@#@预测3@#@【答】3分。
@#@@#@解:
@#@B队得分是奇数,并且恰有两场平局,所以B队是平2场胜1场,得5分。
@#@A队总分第一,并且没有胜B队,只能是胜2场平1场(与B队平),得7分。
@#@因此C队与B队平局,负于A队,得分是奇数,所以只能得1分。
@#@D队负于A队和B队,胜C队,得3分。
@#@@#@ @#@@#@北京小升初重点中学真题之比例百分数篇 @#@@#@1(清华附中考题)@#@甲、乙两种商品,成本共2200元,甲商品按20%的利润定价,乙商品按15%的利润定价,后来都按定价的90%打折出售,结果仍获利131元,甲商品的成本是________元.@#@ @#@@#@2(101中学考题)@#@100千克刚采下的鲜蘑菇含水量为99%,稍微晾晒后,含水量下降到98%,那么这100千克的蘑菇现在还有多少千克呢?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3(实验中学考题)@#@有两桶水:
@#@一桶8升,一桶13升,往两个桶中加进同样多的水后,两桶中水量之比是5:
@#@7,那麽往每个桶中加进去的水量是________升。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@4(三帆中学考题)@#@有甲、乙两堆煤,如果从甲堆运12吨给乙堆,那么两堆煤就一样重。
@#@如果从乙堆运12吨给甲堆,那么甲堆煤就是乙堆煤的2倍。
@#@这两堆煤共重( @#@ @#@ @#@ @#@)吨。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@5(人大附中考题)@#@一堆围棋子黑白两种颜色,拿走15枚白棋子后,黑子与白子的个数之比为2:
@#@1;@#@再拿走45枚黑棋子后,黑子与白子的个数比为1:
@#@5,开始时黑棋子,求白棋子各有多少枚?
@#@@#@ @#@@#@预测1@#@某中学,上年度高中男、女生共290人.这一年度高中男生增加4%,女生增加5%,共增加13人.本年度该校有男、女生各多少人?
@#@@#@ @#@@#@预测2@#@袋子里红球与白球数量之比是19:
@#@13。
@#@放入若干只红球后,红球与数量之比变为5:
@#@3;@#@再放入若干只白球后,红球与白球数量之比变为13:
@#@11。
@#@已知放入的红球比白球少80只,那么原先袋子里共有多少只球?
@#@@#@比例百分数篇答案@#@1 @#@ @#@(清华附中考题)@#@【解】:
@#@设方程:
@#@设甲成本为X元,则乙为2200-X元。
@#@根据条件我们可以求出列出方程:
@#@90%×@#@[(1+20%)X+(1+15%)(2200-X)]-2200=131。
@#@解得X=1200。
@#@@#@2 @#@ @#@(101中学考题) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解】:
@#@转化成浓度问题@#@相当于蒸发问题,所以水不变,列方程得:
@#@100×@#@(1-99%)=(1-98%)X,解得X=50。
@#@@#@方法二:
@#@做蒸发的题目,要改变思考角度,本题就应该考虑成“98%的干蘑菇加水后得到99%的湿蘑菇”,这样求出加入多少水份即为蒸发掉的水份,就又转变成“混合配比”的问题了。
@#@但要注意,10千克的标注应该是含水量为99%的重量。
@#@将100千克按1∶1分配,所以蒸发了100×@#@1/2=50升水。
@#@@#@3(实验中学考题)@#@【解】此题的关键是抓住不变量:
@#@差不变。
@#@这样原来两桶水差13-8=5升,往两个桶中加进同样多的水后,后来还是差5升,所以后来一桶为5÷@#@(7-5)×@#@5=12.5,所以加入水量为4.5升。
@#@@#@4 @#@ @#@(三帆中学考题)@#@【解】从甲堆运12吨给乙堆两堆煤就一样重说明甲堆比乙堆原来重12×@#@2=24吨,这样乙堆运12吨给甲堆,说明现在甲乙相差就是24+24=48吨,而甲堆煤就是乙堆煤的2倍,说明相差1份,所以现在甲重48×@#@2=96吨,总共重量为48×@#@3=144吨。
@#@@#@5(人大附中考题)@#@【解】第二次拿走45枚黑棋,黑子与白子的个数之比由2:
@#@1(=10:
@#@5)变为1:
@#@5,而其@#@中白棋的数目是不变的,这样我们就知道白棋由原来的10份变成现在的1份,减少了9份。
@#@@#@这样原来黑棋=45÷@#@9×@#@10=50,白棋=45÷@#@9×@#@5+15=40。
@#@@#@预测1@#@【解】男生156人,女生147人。
@#@@#@如果女生也是增加4%,这样增加的人数是290×@#@4%=11.6(人).比13人少1.4人.因此上年度是1.4÷@#@(5%-4%)=140(人).本年度女生有140×@#@(1+5%)=147(人).@#@预测2@#@【解】放入若干只红球前后比较,那白球的数量不变,也就是后项不变;@#@再把放入若干只白球的前后比较,红球的数量不变,因此可以根据两次变化前后的不变量来统一,然后比较。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@红 @#@ @#@白@#@原来 @#@ @#@19 @#@ @#@:
@#@13=57:
@#@39 @#@ @#@@#@加红 @#@ @#@5 @#@ @#@:
@#@3=65:
@#@39 @#@ @#@@#@加白 @#@ @#@13 @#@ @#@:
@#@11=65:
@#@55@#@原来与加红球后的后项统一为3与13的最小公倍数为39,再把加红与加白的前项统一为65@#@与13的最小公倍数65。
@#@观察比较得出加红球从57份变为65份,共多了8份,加白球从39份变为55份,共多了16份,可见红球比白球少加了8份,也就是少加了80只,每份为10只,总数为(57+39)×@#@10=960只。
@#@@#@ @#@@#@北京小升初重点中学真题之找规律篇@#@1(西城实验考题)@#@有一批长度分别为1,2,3,4,5,6,7,8,9,10和11厘米的细木条,它们的数量都足够多,从中适当选取3根木条作为三条边,可围成一个三角形;@#@如果规定底边是11厘米,你能围成多少个不同的三角形?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2(三帆中学考题)@#@有7双白手套,8双黑手套,9双红手套放在一只袋子里。
@#@一位小朋友在黑暗中从袋中摸取手套,每次摸一只,但无法看清颜色,为了确保能摸到至少6双手套,他最少要摸出手套( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)只。
@#@@#@(手套不分左、右手,任意二只可成一双)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3(人大附中考题)@#@某次中外公司谈判会议开始10分钟听到挂钟打钟(只有整点时打钟,几点钟就响几下),整个会议当中共听到14下钟声,会议结束时,时针和分针恰好成90度角,求会议开始的时间结束的时间及各是什么时刻。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4(101中学考题)@#@4道单项选择题,每题都有A、B、C、D四个选项,其中每题只有一个选项是正确的,有800名学生做这四道题,至少有_________人的答题结果是完全一样的?
@#@ @#@@#@5(三帆中学考题)@#@设有十个人各拿着一只提桶同时到水龙头前打水,设水龙头注满第一个人的桶需要1分钟,注满第二个人的桶需要2分钟,…….如此下去,当只有两个水龙头时,巧妙安排这十个人打水,使他们总的费时时间最少.这时间等于_________分钟.@#@预测1@#@在右图的方格表中,每次给同一行或同一列的两个数加1,经过若干次后,能否使表中的四个数同时都是5的倍数?
@#@为什么?
@#@@#@1 @#@ @#@2@#@4 @#@ @#@3@#@预测2@#@ @#@甲、乙两厂生产同一规格的上衣和裤子,甲厂每月用16天生产上衣,14天做裤子,共生产448套衣服(每套上衣、裤子各一件);@#@乙厂每月用12天生产上衣,18天生产裤子,共生产720套衣服。
@#@两厂合并后,每月(按30天计算)最多能生产多少套衣服?
@#@@#@找规律篇之答案@#@1 @#@ @#@(西城实验考题)@#@【解】由于数量足够多,所以考虑重复情况;@#@现在底边是11,我们要保证的是两边之和大于第三边,这样我们要取出的数字和大于11.情况如下:
@#@@#@一边长度取11,另一边可能取1~11总共11种情况;@#@@#@一边长度取10,另一边可能取2~10总共9种情况;@#@@#@… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@…@#@一边长度取6,另一边只能取6总共1种;@#@@#@下面边长比6小的情况都和前面的重复,所以总共有1+3+5+7+9+11=36种。
@#@@#@2 @#@ @#@(三帆中学考题) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解】考虑运气最背情况,这样我们只能是取了前面5双颜色相同的后再取三只颜色不同的,如果再取一只,那么这只的颜色必和刚才三只中的一只颜色相同故我们至少要取5×@#@2+3+1=14只。
@#@@#@3(人大附中考题) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解】因为几点钟响几下,所以14=2+3+4+5,所以响的是2、3、4、5点,那么开始后10分钟才响就是说开始时间为1点50分。
@#@结束时,时针和分针恰好成90度角,所以可以理解为5点过几分钟时针和分针成90度角,这样我们算出答案为10÷@#@11/12=1010/11分钟,所以结束时间是5点1010/11分钟。
@#@@#@(可以考虑还有一种情况,即分针超过时针成90度角,时间就是40÷@#@11/12)@#@4 @#@ @#@(101中学考题) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【解】:
@#@因为每个题有4种可能的答案,所以4道题共有4×@#@4×@#@4×@#@4=256种不同的答案,由抽屉原理知至少有:
@#@[799/256]+1=4人的答题结果是完全一样的.@#@ @#@ @#@5 @#@ @#@(三帆中学考题)@#@【解】不难得知应先安排所需时间较短的人打水.@#@不妨假设为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一个水龙头 @#@ @#@ @#@ @#@第二个水龙头@#@第一个 @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@F@#@第二个 @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@G@#@第三个 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@H@#@第四个 @#@ @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@I@#@第五个 @#@ @#@ @#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@J@#@显然计算总时间时,A、F计算了5次,B、G计算了4次,C、H计算了3次,D、I计算了2次,E、J计算了1次.@#@那么A、F为1、2,B、G为3、4,C、H为5、6,D、I为7、8,E、J为9、10.@#@所以有最短时间为(1+2)×@#@5+(3+4)×@#@4+(5+6)×@#@3+(7+8)×@#@2+(9+10)×@#@1=125分钟.@#@评注:
@#@下面给出一排队方式:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一个水龙头 @#@ @#@ @#@ @#@第二个水龙头@#@第一个 @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@2@#@第二个 @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@4@#@第三个 @#@ @#@ @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@ @#@6@#@第四个 @#@ @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@8@#@第五个 @#@ @#@ @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@10@#@ @#@ @#@预测1@#@【解】:
@#@要使第一列的两个数1,4都变成5的倍数,第一行应比第二行多变(3+5n)次;@#@要使第二列的两个数2,3都变成5的倍数,第一行应比第二行多变(1+5m)次。
@#@@#@因为(3+5n)除以5余3,(1+5m)除以5余1,所以上述两个结论矛盾,不能同时实现。
@#@注:
@#@m,n可以是0或负数。
@#@@#@ @#@预测2@#@【解】:
@#@应让善于生产上衣或裤子的厂充分发挥特长。
@#@甲厂生产上衣和裤子的时间比为8∶7,乙厂为2∶3,可见甲厂善于生产裤子,乙厂善于生产上衣。
@#@@#@因为甲厂30天可生产裤子448÷@#@14×@#@30=960(条),乙厂30天可生产上衣720÷@#@12×@#@30=1800(件),960<1800,所以甲厂应专门生产裤子,剩下的衣裤由乙厂生产。
@#@@#@设乙厂用x天生产裤子,用(30-x)天生产上衣。
@#@由甲、乙两厂生产的上衣与裤子一样多,可得方程@#@ 960+720÷@#@18×@#@x=720÷@#@12×@#@(30-x),@#@ 960+40x=1800-60x,@#@ 100x=840,@#@ x=8.4(天)。
@#@@#@ 两厂合并后每月最多可生产衣服@#@ 960+40×@#@8.4=1296(套)。
@#@@#@ @#@@#@北京小升初重点中学真题之方程篇@#@1(清华附中考题)@#@10名同学参加数学竞赛,前4名同学平均得分150分,后6名同学平均得分比10人的平均分少20分,这10名同学的平均分是________分.@#@2(西城实验考题)@#@某文具店用16000元购进4种练习本共6400本。
@#@每本的单价是:
@#@甲种4元,乙种3元,丙种2元,丁种1.4元。
@#@如果甲、丙两种本数相同,乙、丁两种本数也相同,那麽丁种练习本共买了_________本。
@#@@#@3(人大附中考题)@#@某商店想进饼干和巧克力共444千克,后又调整了进货量,使饼干增加了20千克,巧克力减少5%,结果总数增加了7千克。
@#@那么实际进饼干多少千克?
@#@@#@4(北大附中考题)@#@六年级某班学生中有1/16的学生年龄为13岁,有3/4的学生年龄为12岁,其余学生年龄为11岁,这个班学生的平均年龄是_________岁。
@#@@#@5(西城外国语考题)@#@某个五位数加上20万并且3倍以后,其结果正好与该五位数的右端增加一个数字2的得数相等,这个五位数是__________。
@#@@#@6(北京二中题)@#@某自来水公司水费计算办法如下:
@#@若每户每月用水不超过5立方米,则每立方米收费1.5元,若每户每月用水超过5立方米,则超出部分每立方米收取较高的定额费用,1月份,张家用水量是李家用水量的,张家当月水费是17.5元,李家当月水费27.5元,超出5立方米的部分每立方米收费多少元?
@#@@#@方程篇答案:
@#@@#@1(清华附中考题)@#@【解】:
@#@设10人的平均分为a分,这样后6名同学的平均分为a-20分,所以列方程:
@#@@#@[10a-6×@#@(a-20)]÷@#@4=150解得:
@#@a=120。
@#@@#@2(西城实验考题)@#@【解】:
@#@设甲、丙数目各为a,那么乙、丁数目为(6400-2a)/2,所以列方程@#@4a+3×@#@(6400-2a)/2+2a+1.4×@#@(6400-2a)/2=16000解得:
@#@a=1200。
@#@@#@3(人大附中考题)@#@【解】:
@#@设饼干为a,则巧克力为444-a,列方程:
@#@@#@a+20+(444-a)×@#@(1+5%)-444=7解得:
@#@a=184。
@#@@#@4(北大附中考题)@#@【解】:
@#@因为是填空题,所以我们直接设这个班有16人,计算比较快。
@#@所以题目变成了:
@#@1个学生年龄为13岁,有12个学生年龄为12岁,3个学生学生年龄为11岁,求平均年龄?
@#@@#@(13×@#@1+12×@#@12+11×@#@3)÷@#@16=11.875,即平均年龄为11.875岁。
@#@@#@如果是需要写过程的解答题,则可以设这个班的人数为a,则平均年龄为:
@#@@#@=11.875。
@#@@#@5(西城外国语考题)@#@【解】:
@#@设这个五位数为x,则由条件(x+200000)×@#@3=10x+2,解得x=85714。
@#@@#@6(北京二中题)@#@【解】:
@#@设出5立方米的部分每立方米收费X,@#@(17.5-5×@#@1.5)÷@#@X+5=[(27.5-5×@#@1.5)÷@#@X+5]×@#@(2/3)解得:
@#@X=2。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@北京小升初重点中学真题之计数篇@#@1(人大附中考题)@#@用1~9可以组成______个不含重复数字的三位数:
@#@如果再要求这三个数字中任何两个的差不能是1,那么可以组成______个满足要求的三位数. @#@@#@2(首师附中考题)@#@有甲、乙、丙三种商品,买甲3件,乙7件,丙1件,共需32元,买甲4件,乙10件,丙1件,共需43元,则甲、乙、丙各买1件需________元钱?
@#@@#@3(三帆中学考题)@#@某小学有一支乒乓球队,有男、女小队员各8名,在进行男女混合双打时,这16名小队员可组成__对不同的阵容.@#@预测@#@有10个箱子,编号为1,2,…,10,各配一把钥匙,10把各不相同,每个箱子放进一把钥匙锁好,先撬开1,2号箱子,取出钥匙去开别的箱子,如果最终能把所有箱子的锁都打开,则说是一种好的放钥匙的方法。
@#@求好的方法的总数。
@#@@#@计数篇答案:
@#@ @#@1(人大附中考题)@#@【解】1)9×@#@8×@#@7=504个@#@2)504-(6+5+5+5+5+5+5+6)×@#@6-7×@#@6=210个@#@(减去有2个数字差是1的情况,括号里8个数分别表示这2个数是12,23,34,45,56,67,78,89的情况,×@#@6是对3个数字全排列,7×@#@6是三个数连续的123234345456567789这7种情况)@#@2(首师附中考题)@#@【解】:
@#@3甲+7乙+丙=32@#@4甲+10乙+丙=43@#@组合上面式子,可以得到:
@#@甲+3乙=11,可见:
@#@甲+乙+丙=4甲+10乙+丙-3甲-9乙=43-3×@#@11=10。
@#@@#@3(三帆中学考题)@#@【解】先把男生排列起来,这就有了顺序的依据,那么有8名女生全排列为8!
@#@=40320.@#@预测@#@【解】:
@#@设第1,2,3,…,10号箱子中所放的钥匙号码依次为k1,k2,k3,…,k10。
@#@当箱子数为n(n≥2)时,好的放法的总数为an。
@#@@#@ 当n=2时,显然a2=2(k1=1,k2=2或k1=2,k2=1)。
@#@@#@ 当n=3时,显然k3≠3,否则第3个箱子打不开,从而k1=3或k2=3,于是n=2时的每一组解对应n=3的2组解,这样就有a3=2a2=4。
@#@@#@ 当n=4时,也一定有k4≠4,否则第4个箱子打不开,从而k1=4或k2=4或k3=4,于是n=3时的每一组解,对应n=4时的3组解,这样就有a4=3a3=12。
@#@@#@ 依次类推,有@#@ a10=9a9=9×@#@8a8=…@#@ ";i:
13;s:
30434:
"优美散文800字加赏析@#@优美散文800字加赏析@#@【篇一:
@#@优美散文800字加赏析】@#@美丽的雪花飞舞起来了。
@#@我已经有三年不曾见着它。
@#@@#@去年在福建,仿佛比现在更迟一点,也曾见过雪。
@#@但那是远处山顶的积雪,可不是飞舞的雪花。
@#@在平原上,它只是偶然的随着雨点洒下来几颗,没有落到地面的时候。
@#@它的颜色是灰的,不是白色;@#@它的重量像是雨点,并不会飞舞。
@#@一到地面,它立刻融成了水,没有痕迹,也未尝跳跃,也未尝发出唏嘘的声音,像江浙一带下雪时的模样。
@#@这样的雪,在四十年来第一次看见它的老年的福建人,诚然能感到特别的意味,谈得津津有味,但在我,却总觉得索然。
@#@福建下过雪,我可没有这样想过。
@#@@#@冰心@#@我轻轻地叩着板门,刚才那个小姑娘出来开了门。
@#@抬头看见我,先愣了一下,后来就微笑了,招手叫我进去。
@#@这屋子很小很黑,靠墙的板铺上,她的妈妈闭着眼平躺着,大约是睡着了,被头上有斑斑的血痕,她的脸向里侧着,只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻。
@#@门边一个小炭炉,上面放着一个小沙锅,微微地冒着热气。
@#@这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上,她自己就蹲在我旁边,不住地打量我。
@#@我轻轻地问:
@#@“大夫来过了吗?
@#@”她说:
@#@“来过了,给妈妈打了一针……她现在很好。
@#@”她又像安慰我似的说:
@#@“你放心,大夫明早还要来的。
@#@”我问:
@#@“她吃过东西吗?
@#@这锅里是什么?
@#@”她笑着说:
@#@“——我们的年夜饭。
@#@”我想起了我带来的橘子,就拿出来放在床边的小矮桌上。
@#@她没有作声,只伸手拿过一个最大的橘子来,用小刀削去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
@#@@#@我低声问:
@#@“你家还有什么人?
@#@”她说:
@#@“现在没有什么人,我爸爸到外面去了……”她没有说下去,只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来,放在她妈妈的枕头边。
@#@@#@炉火的微光渐渐地暗了下去,外面变黑了。
@#@我站起来要走,她拉住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小橘碗四周相对地穿起来,像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的蜡头,放在里面点起来,递给我说:
@#@“天黑了,路滑,这盏小橘灯照你上山吧!
@#@”@#@我赞赏地接过来,谢了她。
@#@她送我到门外,我不知道说什么好,她又像安慰我似的说:
@#@“不久,我爸爸一定会回来的。
@#@那时我妈妈就会好了。
@#@”她用小手在面前画一个圆圈,最后按到我的手上:
@#@“我们大家也都好了!
@#@”显然地,这“大家”也包括我在内。
@#@@#@我提着这灵巧的小橘灯,慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
@#@这朦胧的橘红的光,实在照不了多远,但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!
@#@@#@我的朋友已经回来了,看见我提着小橘灯,便问我从哪里来。
@#@我说:
@#@“从……从家来。
@#@”她惊异地说:
@#@“,那个木匠,你怎么认得他?
@#@去年山下医学院里有几个学生,被当作共产党抓走了,以后也失踪了,据说他常替那些学生送信……”@#@当夜,我就离开了山村,再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
@#@@#@但是从那时候起,每逢春节,我就想起那盏小橘灯。
@#@12年过去了,那小姑娘的爸爸一定早回来了。
@#@她妈妈也一定好了吧?
@#@因为我们“大家”都“好”了!
@#@@#@曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
@#@叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
@#@层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;@#@正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
@#@这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
@#@叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
@#@叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;@#@而叶子却更见风致了。
@#@@#@月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
@#@薄薄的青雾浮起在荷塘里。
@#@叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;@#@又像笼着轻纱的梦。
@#@虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;@#@但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
@#@月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;@#@弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
@#@塘中的月色并不均匀;@#@但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
@#@@#@荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
@#@这些树将一片荷塘重重围住;@#@只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
@#@树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;@#@但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
@#@树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
@#@树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
@#@这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;@#@但热闹是它们的,我什么也没有。
@#@@#@忽然想起采莲的事情来了。
@#@采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;@#@从诗歌里可以约略知道。
@#@采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
@#@采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
@#@那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
@#@里说得好:
@#@@#@于是妖童媛女,荡舟心许;@#@鷁首徐回,兼传羽杯;@#@欋将移而藻挂,船欲动而萍开。
@#@尔其纤腰束素,迁延顾步;@#@夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
@#@@#@可见当时嬉游的光景了。
@#@这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
@#@@#@于是又记起里的句子:
@#@@#@采莲南塘秋,莲花过人头;@#@低头弄莲子,莲子清如水。
@#@今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;@#@只不见一些流水的影子,是不行的。
@#@这令我到底惦着江南了。
@#@——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;@#@轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
@#@@#@鲁迅《秋夜》@#@在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。
@#@@#@这上面的夜的天空,奇怪而高,我生平没有见过这样奇怪而高的天空。
@#@他仿佛要离开人间而去,使人们仰面不再看见。
@#@然而现在却非常之蓝,闪闪地眨着几十个星星的眼,冷眼。
@#@他的口角上现出微笑,似乎自以为大有深意,而将繁霜洒在我的园里的野花草上。
@#@@#@我不知道那些花草真叫什么名字,人们叫他们什么名字。
@#@我记得有一种开过极细小的粉红花,现在还开着,但是更极细小了,她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来,梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上,告诉她秋虽然来,冬虽然来,而此后接着还是春,蝴蝶乱飞,蜜蜂都唱起春词来了。
@#@她于是一笑,虽然颜色冻得红惨惨地,仍然瑟缩着。
@#@@#@枣树,他们简直落尽了叶子。
@#@先前,还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子,现在是一个也不剩了,连叶子也落尽了。
@#@他知道小粉红花的梦,秋后要有春;@#@他也知道落叶的梦,春后还是秋。
@#@他简直落尽叶子,单剩干子,然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形,欠伸得很舒服。
@#@但是,有几枝还低亚着,护定他从打枣的竿梢所得的皮伤,而最直最长的几枝,却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,使天空闪闪地鬼眨眼;@#@直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白。
@#@@#@鬼眨眼的天空越加非常之蓝,不安了,仿佛想离去人间,避开枣树,只将月亮剩下。
@#@然而月亮也暗暗地躲到东边去了。
@#@而一无所有的干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,一意要制他的死命,不管他各式各样地眨着许多蛊惑的眼睛。
@#@@#@哇的一声,夜游的恶鸟①飞过了。
@#@@#@我忽而听到夜半的笑声,吃吃地,似乎不愿意惊动睡着的人,然而四围的空气都应和着笑。
@#@夜半,没有别的人,我即刻听出这声音就在我嘴里,我也即刻被这笑声所驱逐,回进自己的房。
@#@灯火的带子也即刻被我旋高了。
@#@@#@后窗的玻璃上丁丁地响,还有许多小飞虫乱撞。
@#@不多久,几个进来了,许是从窗纸的破孔进来的。
@#@他们一进来,又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。
@#@一个从上面撞进去了,他于是遇到火,而且我以为这火是真的。
@#@两三个却休息在灯的纸罩上喘气。
@#@那罩是昨晚新换的罩,雪白的纸,折出波浪纹的叠痕,一角还画出一枝猩红色的栀子。
@#@@#@猩红的栀子开花时,枣树又要做小粉红花的梦,青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声;@#@我赶紧砍断我的心绪,看那老去②白纸罩上的小青虫,头大尾小,向日葵子似的,只有半粒小麦那么大,遍身的颜色苍翠得可爱,可怜。
@#@@#@郭沫若《银杏》@#@银杏,我思念你,我不知道你为什么又叫公孙树。
@#@但一般人叫你是白果,那是容易了解的。
@#@@#@自然界中已经是不能有你的存在了,但你依然挺立着,在太空中高唱着人间胜利的凯歌。
@#@你这东方的圣者,你这中国人文的有生命的纪念塔,你是只有中国才有呀,一般人似乎也并不知道。
@#@@#@我到过日本,日本也有你,但你分明是日本的华侨,你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧。
@#@@#@但也并不是因为你是中国的特产,我才是特别的喜欢,是因为你美,你真,你善。
@#@@#@你的株干是多么的端直,你的枝条是多么的蓬勃,你那折扇形的叶片是多么的青翠,多么的莹洁,多么的精巧呀!
@#@@#@在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠,你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。
@#@@#@梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢;@#@@#@白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。
@#@@#@熏风会媚妩你,群鸟时来为你欢歌;@#@上帝百神——假如是有上帝百神,我相信每当皓月流空,他们会在你脚下来聚会。
@#@@#@秋天到来,蝴蝶已经死了的时候,你的碧叶要翻成金黄,而且又会飞出满园的蝴蝶。
@#@@#@你不是一位巧妙的魔术师吗?
@#@但你丝毫也没有令人掩鼻的那种的江湖气息。
@#@@#@当你那解脱了一切,你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候,你对于寒风霜雪毫不避易。
@#@@#@你没有丝毫依阿取容的姿态,但你也并不荒伧;@#@你的美德像音乐一样洋溢八荒,但你也并不骄傲;@#@你的名讳似乎就是“超然”,你超在乎一切的草木之上,你超在乎一切之上,但你并不隐遁。
@#@@#@你的果实不是可以滋养人,你的木质不是坚实的器材,就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗?
@#@@#@可是我真有点奇怪了:
@#@奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你,而且忘记得很久远,似乎是从古以来。
@#@@#@我在中国的经典中找不出你的名字,我很少看到中国的诗人咏赞你的诗,也很少看到中国的画家描写你的画。
@#@@#@这究竟是怎么一回事呀,你是随中国文化以俱来的亘古的证人,你不也是以为奇怪吗?
@#@@#@银杏,中国人是忘记了你呀,大家虽然都在吃你的白果,都喜欢吃你的白果,但的确是忘记了你呀。
@#@@#@世间上也尽有不辨菽麦的人,但把你忘记得这样普遍,这样久远的例子,从来也不曾有过。
@#@@#@够了不。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@【篇二:
@#@优美散文800字加赏析】@#@类别:
@#@点击:
@#@92类别:
@#@点击:
@#@76类别:
@#@点击:
@#@0类别:
@#@点击:
@#@0类别:
@#@点击:
@#@93类别:
@#@点击:
@#@84类别:
@#@点击:
@#@91类别:
@#@点击:
@#@175类别:
@#@点击:
@#@124类别:
@#@点击:
@#@152类别:
@#@点击:
@#@87类别:
@#@点击:
@#@88类别:
@#@点击:
@#@73类别:
@#@点击:
@#@98类别:
@#@点击:
@#@151类别:
@#@点击:
@#@120类别:
@#@点击:
@#@114类别:
@#@点击:
@#@113类别:
@#@点击:
@#@86类别:
@#@点击:
@#@141类别:
@#@点击:
@#@103类别:
@#@点击:
@#@105类别:
@#@点击:
@#@125类别:
@#@点击:
@#@80类别:
@#@点击:
@#@151@#@【篇三:
@#@优美散文800字加赏析】@#@800字美文摘抄_美文网美文网-常阅读,多交友!
@#@搜索位置:
@#@>@#@>@#@>@#@文章内容800字美文摘抄2016-05-1811:
@#@43来源:
@#@美文网作者:
@#@点击:
@#@45650次加上优美的词句,才称得上是一篇美文。
@#@下文是七篇不同风格的800字美文摘抄,欣赏七种不一样的文字之美。
@#@@#@800字美文摘抄
(一)@#@作者:
@#@简@#@美文摘抄:
@#@@#@穿过风入松,我们来到落玉桥。
@#@玫瑰象是从天下散落在这飘香的土壤里。
@#@在这凉薄的世间,它们深情地独自开放着。
@#@时而双枝并茂、时而一枝独秀春色、时而七八朵一起暗涌这5月最后的春潮。
@#@我又怎能错过这极致的玫瑰花约呢。
@#@哪管高跟鞋有几分高度,三步并作两步,站在了小山的中央,俯首拈花,忙请吴给我拍了几张相片,满心喜欢。
@#@于简约中,可以感触到5月花季的笔触,是凋谢后的等待,是季节渐次回归后,沉淀下的温婉。
@#@它们将在不久迎来盛夏的怒放,像吉普赛女郎上台盛装前的准备,象精神丰盈的女子迎来一场恋情的精心打扮。
@#@@#@当漫游到柳茑花径时,在一大片马鞭草前,我不由自主地停下了脚步。
@#@昨夜饮酒过度,倾吐不止,一夜未眠。
@#@此时此刻,我精神焕发,心,惭惭柔软。
@#@那一大片马鞭草呀,多像汉乐府中《陌上桑》所描述的罗敷女子。
@#@她用紫色的马鞭草根做成了上身短袖,又用马鞭草根花瓣织成丝绸,做作一条漂亮清雅的裙子。
@#@轻轻地我拿出了手机,静静地拍下了这片似罗敷女子样幽香、低吟的马鞭草。
@#@我穿着纯蓝色露肩的上衣,配上一条素紫色长裙,还有一双新买的高跟鞋,在这平凡,天空泛着明媚光泽的日子里,与罗敷不期而会。
@#@@#@明白了,每一个人的内心都会种下独属于自己的夜来香,只为愉悦自己;@#@明白了,陆,为什么爱独来独往,他在寻到自己的愉悦方式;@#@明白了,王,为什么喜欢走绿道,因为这是她在愉悦自己,快乐自己的最美好的生活。
@#@@#@人生应该有梦想,万一实现了呢?
@#@我特别喜欢这句话。
@#@一场家门口的旅行,一样能领悟出大自然的豪情和苍凉,季节的更替与悲喜。
@#@@#@梦想,就是一种心境。
@#@我想与至纯至真的同学们相约一起走走,看看,无话不说着,随心随意随情,远离了世俗约定的言、行、举、止;@#@从本我的精神层面,尽情展示属于自己的那份喜怒哀乐。
@#@这就是实现人生最真实,最丰厚的梦想。
@#@@#@是的,不管日子过得如何平凡或华丽,我们都会对生活满怀虔诚的信念。
@#@让内心永远保持一份童趣,童真,哪怕是幼稚。
@#@这种初心就是万物生长的激情和创造力,就是丰满自己心灵的及时雨。
@#@@#@更多美文摘抄,请前往《》。
@#@@#@#p#副标题#e#@#@800字美文摘抄
(二)@#@作者:
@#@微尘陌上@#@美文摘抄:
@#@@#@深情等待,不怕时光凉薄;@#@爱一个人可以爱到化干戈为玉帛,不怕花事阑珊,与岁月低眉白首,与时光抵足而眠。
@#@不敢说再见,只喜站在每一个岁月的路口,等你.@#@看着烟青的深夜,想起了徐志摩与林徽因的爱情。
@#@厦门的这些日子,也像雨雾里的伦敦,好似有意无意地营造一种烟青而浪漫的气氛,每一天都那样若有若无地飘着烟青的雨,朦胧了意境,无休无止。
@#@很是偶然的,他们相遇了,一把油纸伞,亦或是一张薛涛纸,从文字到旅行,从现实到梦境,从昨日到明晨,字里行间深深浅浅的笔走着深情。
@#@有时候,心动了就彼此沉默。
@#@或许,是因为爱了,爱了才会如此。
@#@唯有爱了,才会见字如面,看雨生情;@#@唯有爱了,才会迎风柔软,心似双丝网,中有千千结;@#@也唯有爱了,才会希望茶永远不要凉,酒永远不要停。
@#@多少的感动,或许只有爱过了不爱了的人,才能懂得。
@#@@#@夜阑星微,碧浪风推,心思静谧如似纱织的帘帷,朦胧隐约了一世的深情。
@#@这样的爱情,适合安静自处,适合以天马行空的宽度去逍遥忽远忽近的距离,适合我在这里、你在那里地相思,适合此一刻的寂寞,只我一个人尝、一个人醉、一个人抚慰淡淡的心碎烟花易冷,红尘易变,璀璨之后的时空不会恒留永久的繁华。
@#@风无言,夜无声,沧海有心,静夜无温,温存只在倏忽刹那间,记忆中的全部徒剩凉薄。
@#@如此时,蘸夜为墨,写生鼓浪屿,将一世的深情为厦门的天空以烟花点缀,让情愫绮丽,匀进心境,拽景成画,字也流伤!
@#@@#@记得不知是谁说过,人只有在孤独的时候,才会渴望能够有一个可以和自己惺惺相惜的人,而被俗事缠身之时,许多感动的片段都会被忽略。
@#@我想,我与你的投缘,是有着他乡遇故知的情结的罢。
@#@你或许生于水乡之地,而我亦是来自蜀南水乡,那里有过吴光第,有过李宗吾,也有过郭敬明;@#@那里也有青花衣,也有油纸伞,也还有沱江里的乌篷船,如此,明山秀水里滋养出的人物自是不同凡响,因此,我深信,你就是南渡而来的那个临水照影的女子,我便是那阙南渡宋词里轻吟的伶人。
@#@而你,便是我一直在等的。
@#@@#@更多美文摘抄,请前往《》。
@#@@#@#p#副标题#e#@#@800字美文摘抄(三)@#@作者:
@#@湘楚雁丽@#@美文摘抄:
@#@@#@此刻,音乐如水,在耳边轻缓的流淌着,汩汩的流进我的灵魂里,陶醉了我身体里的每一个细胞,忘却红尘里的不如意,喜欢听一些缓慢的音乐,这样感觉不用让思绪流动太快,让灵魂也得以清宁,惬意。
@#@有时候,慢,是让我们有时间享受以前错过的美,如这一朵朵夏花开了,就开在你的眼眸里。
@#@@#@曾经,你不知道它们的名字,也不曾注意到它们的存在,甚至它用尽力气绽放,为了博你的喜欢的时候,你却转身远去,因为你根本没有为它们低眉,你高傲的前行着,如何懂得它们正在低低的温柔绽放呢?
@#@于是,你错过了那次与一朵花草的美丽相遇,错过了它们的美和馥郁。
@#@@#@时光匆匆,流年宛转,越美丽的东西,就越消失的快。
@#@好花美丽不常开,好景美丽不常在。
@#@青春美好,还没有来得及,将自己尽情的绽放,才知道已经快不惑之年,人生短暂,多多少少在我们的心中,都有过一些遗憾的美丽。
@#@@#@如,年轻的爱恋,年少痴狂,把爱当游戏;@#@如,豆蔻年华,本应浪漫的年龄,硬是把自己逼得老成,于是这么多的美丽,都无情的被我们错过了。
@#@而如今想来,也许正是时间不等人的缘故.所以,我们在时间的路上,走着,走着,某一天突然就发现,自己成熟了,风轻云淡了,心里的天空澄净了,灵魂也通透了,心间豁然开朗了。
@#@@#@因而也逐渐懂得了爱,懂得相互理解,相互尊重。
@#@懂的什么叫树欲静,而风不止的道理,变得爱自己,爱家人,爱生活了。
@#@有些事情,也许不是因为经历了,才会变得懂得,而是我们看到别人经历着,因此熏染了我们,变得和他们一样的心境了。
@#@@#@有些情,有些人,错过了,可能真的就错过了一辈子。
@#@我们不怕错过,只要我们在错过一些美好后,可以幡然醒悟,就永远为时不晚。
@#@以前的对与错,心疼与无奈,就让它随风消散吧,须臾光阴一老,把握好今天,明天,未来,珍惜以后的每一次相遇,爱好身边的每一个人,无论美好,苦涩,都用心去呵护。
@#@只有懂得了,遗憾也就少了。
@#@@#@更多美文摘抄,请前往《》。
@#@@#@#p#副标题#e#@#@800字美文摘抄(四)@#@作者:
@#@闲庭雨@#@美文摘抄:
@#@@#@它像恋人一般深情拥抱着古今中外的文人,它深知越是刚强的人,越是内心柔软。
@#@一颗颗不屈的魂灵,总会日夜发出悲鸣。
@#@这,令它强大。
@#@在汨罗江畔,它曾苦口婆心地劝阻形容枯槁的屈子,却无力阻止其投入冷冰冰的黄泉水。
@#@从此,它对那一汪汪或青或碧、或狭或阔的水又爱又恨。
@#@这些活水令其无比强大,伸展伸展四肢,摆动摆动触角都有擎天撼地的伟力,让无数凡人为之痴狂。
@#@它知道,这便是本源的力量。
@#@@#@然而,它又无比憎恶着这脉源泉,因为这一派浩渺的浮光,吞噬了太多恋人的生命。
@#@它能把他们的名字如数家珍地报上来。
@#@孕育着《诗经》的黄土地上,有陈天华、王国维、朱湘、老舍。
@#@散发着异域格调的大洋彼岸,有哈特克莱恩、莎拉蒂斯代尔、弗吉尼亚伍尔夫一次次无奈地看着招魂幡引渡着这些才华横溢的恋人奔赴生命大道,它却无能为力。
@#@就像一味药,在医痴医愚医麻木医冰冷之余,死亡是它偶尔出现的副作用。
@#@虽痛,却弥足珍贵。
@#@@#@它从未想过自己的命运,只是跟随着一众恋人从幽幽太古穿越至今。
@#@然而当听到现实无比热闹的喧嚣,它低头看了看自己,隐隐有了忧虑。
@#@过去的它是多么健壮,一灯如豆的暗昧长夜,风吹林动的飒然松涛;@#@伴着青灯古佛夜读的清秀书生,偎着临江绣楼眺望远方的红袖思妇;@#@无边落木萧萧,暗香浮动黄昏;@#@千山暮雪,冷月秋笛;@#@寒鸦老树,孤雁悲啼。
@#@那些原配的世界,那些旷古的幽静和伟大的哀愁,令它一时膀大腰圆,气壮如牛。
@#@@#@它从未想过以前能发出吴侬软语的朱唇在现在也能亢奋地云天变色,只不过声音如鸦鸣般呕哑嘲哳;@#@它也从未想过若是林妹妹不再流泪,而用裂帛般的嗓音去嘶吼我在遥望,月亮之上的农业重金属,那种临花照水、弱柳扶风的凄美怕是荡然无存。
@#@现在的人都行色匆匆,脸上挂着堆起来的笑容,没有哀愁,没有发自内心的忧郁。
@#@即便有过汶川地震的短暂全民悲恸,创伤平复,人们依然用堆起来的笑容去迎接被阴霾环绕的阳光。
@#@长期的营养不良,它变得细脚伶仃、瘦成了一根游丝,但从未向人们请求过施舍。
@#@因为它明白,有知己在,有婴孩在,有人在,就有忧郁,有了忧郁,自己就存在。
@#@@#@更多美文摘抄,请前往《》。
@#@@#@#p#副标题#e#@#@800字美文摘抄(五)@#@作者:
@#@湘楚雁丽@#@美文摘抄:
@#@@#@而如今,我只躲在春天的尾声里,喟叹这错过的大半个春天,默默的想你。
@#@那风,那雨,那云,还有那远方的你,都是我割舍不了的喜欢。
@#@累了,你是我精神的阪依,困了,你是我思念的暖意,从来不敢忘记,因为有你,大半个春天也足以花开的美丽。
@#@你说这个春天,我的空间都是忙碌的日子,想念的都有点伤感,好在我们有着千山万水的默契,但愿如此红尘相伴,一生落尾时候,彼此都在。
@#@@#@四月,我看到燕子在头顶欢快的飞过,它们在那鳞次栉比的高楼间穿梭,啾啾欢跃。
@#@忙碌的光阴里,我不知道错过了多少美丽的萌芽,还有成长的春天。
@#@但是我知道,再忙也不会颓废了思念,君在远方,如昨温暖,我像一只飞舞,且不知疲倦的蝴蝶,试着用薄薄的羽翼飞跃沧海,不为途中风景的觐见,只为了和你灵魂相遇。
@#@@#@那日相识,便注定一生相思,今生为你写尽柔情似水的情意。
@#@遇见,于是心生欢喜,皆因相知,于是甘愿红尘之中守你生生世世。
@#@若红尘可遇?
@#@我愿意把今生好好丰腴,陪你吟诗茶煮,修竹赋曲。
@#@惟愿与你红尘摆渡,花开花落两相顾,珍惜彼此,心心念念,笃定情深,鳒蝶老去。
@#@@#@清澹的人生,只想陪你看罢小桥流水,赏尽青砖绿瓦红墙,斜阳晚霞,碧丝婀娜,看尽江南风光。
@#@只为君一生落笔成痴,墨韵芳心,绵绵情思醉了梦里水乡。
@#@迎着四月的微风,在小桥凝望,柳丝成行,相思人消瘦,牵念远方,飘渺的云朵,哪一朵里藏有你的情长,哪一朵里是你送来的书信。
@#@然,愿为你赋一阙长词,折进这清风的诗行,送去你居住的地方。
@#@@#@多少的情意,都统统镌刻在娟娟笔墨之中,问君天涯远,芳心尽咫尺。
@#@情有所依,爱有所依,似海情深,君心似我心。
@#@痴情,是一把无形的锁,锁住过往,锁住未来不变的承诺,我拥一颗素心,缱绻于君之城,世上风景百般好,惟君最好,心若相依,也便除却巫山不是云了。
@#@@#@思念,是逃不开的牢,朝朝暮暮,暮暮朝朝。
@#@夜的泉汇入浩瀚的天空,正如你我的爱,汇入了彼此的心海,一种甜蜜的感情,在深幽的夜色里与风儿重逢,恰好撞到月光的微笑,瞬间融汇成一道幸福的弧线,凝聚成那独异之美。
@#@@#@更多美文摘抄,请前往《》。
@#@@#@#p#副标题#e#@#@800字美文摘抄(六)@#@作者:
@#@蓦然回首@#@美文摘抄:
@#@@#@时光如流水,匆匆走过人生四季。
@#@我乘着时光之舟,从冰水的源头,悄悄融化,静静的流过高山石林,穿越千山万水,绕过草原湖泊,最终归于大海。
@#@这个旅程,很快乐又很艰难,很神圣却又布满荆棘,很平静又波涛汹涌,让人留恋却又感慨万千。
@#@@#@悠悠的秋水是暗伤的离别,飘落的黄叶是逝去的风景。
@#@我一个人,走在人生的春季,心灵却已是遍地哀伤秋季。
@#@已把自己锁在秋风瑟瑟的夜雨中,听着细雨打芭蕉的轻轻啜泣,心中的希望仿佛藏在一个遥远的地方,怎么看也看不清,怎么寻也寻不到。
@#@我的春天,你在哪里?
@#@为何要将我抛弃?
@#@为何要离我远去?
@#@为何要不告而别?
@#@冬天里,大雁南飞,而我温暖的家,你在哪里?
@#@我的心绪已从落寞的秋季走向寒风凛冽的冬季。
@#@@#@如果说,秋雨尚且有一种绵绵如针的闪亮之光,晶莹之美,那么冬日里的飘雪,肆虐在凛冽的寒风中,挡住了眺望远方的视线,一世界的白,满心迷茫的忧伤。
@#@这雪,下个不停,下着下着,下到我心湖里去了。
@#@不再平静的心湖,不再幸福的波澜,不再感动的青春。
@#@寻一个地方,能为我治疗沉重的伤痛;@#@垂钓于寒风中,希望能钓上一点点湖底精彩的世界;@#@握一把扫帚,能把门前的积雪扫到一边,为准备出行的自己铺一条干净宽敞的路。
@#@@#@我从北方漂泊,来到江南烟雨中。
@#@换一个地方,活一种多样的心情。
@#@多年沉寂的思绪,在这个温暖如春的南国,终于开出一朵小小的花来。
@#@南方的春天,让我感觉到处是绿色的勃勃生机,到处是华丽的姹紫嫣红。
@#@漂泊了十几年,回想过去的点点滴滴,心生无限感慨。
@#@谁说我孤独,我的童年,有个温暖的家庭,有着母亲无微不至的照顾;@#@我的少年,虽然饱常世态炎凉,却让我早早领略木棉飘絮的美丽哀伤,这种伤,很凄凉,令人落泪不止,令人心生孤冷,可谁又能说这何尝不是一种独特的人生体验。
@#@@#@有伤才有痛,有痛才有反省,有反省有才领悟。
@#@我在花季,重重的病了一场,一场寒冬一场雪,一路风霜一风景。
@#@回忆着,回忆着,母亲为我付出的一切、朋友为我送上的祝福,一句温暖的问候、一个关切的眼神、一种鼓励的微笑,让漂泊了这么多年的我,最终有一种莫名的感动。
@#@@#@更多美文摘抄,请前往《》。
@#@@#@#p#副标题#e#@#@800字美文摘抄(七)@#@作者:
@#@雨袂独舞@#@美文摘抄:
@#@@#@当古道上的风轻轻掠过,或许我们,会追忆青衫对饮成三人,追忆美人幽幽葬落花,追忆白衣打马哒哒过,追忆罗衫轻解上兰舟我们左顾迤逦烟村,右盼空城晓角,爱上夜色阑珊,也爱上暖日明霞。
@#@@#@不管你在哪里,时光的长廊上,一份季节的怀想一直延伸向有你的远方。
@#@海内存知己天涯若比邻,心若相通,无言也懂。
@#@好想,我们一直相约在花海之间,你不往左,我不向右。
@#@我们,一起观赏花开花落的美景,一起聆听风起雨落的声音,一起携文字的暗香,挽芳草的葱茏,不惊不扰,走过流年。
@#@@#@天地间的生机盎然总牵系";i:
14;s:
8245:
"秋天的树叶,在你的印象中,秋天的树叶是什么样的?
@#@,秋天,是色彩绚烂的季节,是成熟收获的季节,是如诗如画的季节。
@#@这时候许多景物都充分展示出它们在这个季节里独有的魅力,那么秋叶呢?
@#@调动所有的感官,静静地去感受秋天的树叶。
@#@,秋天的树叶在树上,是一幅风景。
@#@,秋天的树叶飞舞在空中,是一幅风景。
@#@秋天的树叶飘落在地上,也是一幅风景。
@#@,秋天的树叶在手中,也是一幅风景。
@#@请同学们从以下几方面观察并想象秋叶的特点:
@#@,视觉:
@#@颜色(变化)、形状(圆形、扇形、爪形的、针形的叶脉、边缘、叶柄)、大小、结构听觉:
@#@听叶声嗅觉:
@#@闻叶味触觉:
@#@摸叶片(细腻光滑、粗糙扎手)想象:
@#@,枫叶,冬青,银杏,栗子树叶,山白蜡树叶,柳树叶,广玉兰树叶,松树,写作要求1、以秋天的树叶为题。
@#@2、结构要清晰,可以按“总分总”的结构写。
@#@写几种叶子要注意突出重点,有详有略。
@#@可以多用几种修辞。
@#@可以先总说树叶很美;@#@再分述树叶的形状、颜色、动态及自己关于树叶的感悟;@#@最后总述抒发对秋天、树叶的感受。
@#@3、还要注意各段落间的过渡。
@#@4、350字左右。
@#@,秋天的树叶在手中,也是一幅风景。
@#@请同学们从以下几方面观察并想象秋叶的特点:
@#@,视觉:
@#@颜色(变化)、形状(圆形、扇形、爪形的、针形的叶脉、边缘、叶柄)、大小、结构听觉:
@#@听叶声嗅觉:
@#@闻叶味触觉:
@#@摸叶片(细腻光滑、粗糙扎手)想象:
@#@,银杏叶看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇,似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。
@#@如果把叶柄朝上,还真像小女孩穿的裙子呢。
@#@它细细长长的叶柄就像一根小辫子似的拖在身后。
@#@从上往下看,只见一条条比针还细、十分清晰的叶脉,顺着主柄向四面展开,这真像节日时放的烟花。
@#@我想这一定是大自然和树妈妈精心雕刻上去的。
@#@叶子的边缘高低不平,好像大海中的波浪,“一浪”接“一浪”,给人一种柔美的感觉。
@#@我忍不住摸了摸,嗬,它那粗糙的手感挠得我手痒。
@#@忽然一阵微风吹来树上的叶子“沙沙”作响,好像奏起了交响乐,在为秋天的到来而欢呼。
@#@不时还有一把把黄绿色的扇子从我眼前飘落下来,它们有的像专业的舞蹈家在空中跳着华尔兹,有的像百灵鸟在轻盈飞翔,还有的旋转着好像在表演空中花样跳伞。
@#@,谁来描一下你手中的树叶。
@#@,一、介绍树叶的时候要恰当地运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法。
@#@二、不仅要写出叶子的静态,还有写出叶子的动态。
@#@,感受,历代文人怎样看待秋天的树叶?
@#@落红不是无情物,化作春泥更护花。
@#@龚自珍停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@杜牧梧桐知秋来,叶叶自相语。
@#@袁枚萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
@#@,谁来描一下你手中的树叶。
@#@,三、如果把介绍树叶的几句话写下来,是一篇完整的文章吗?
@#@还应该加上什么?
@#@1、融入自己的感受。
@#@2、开头结尾:
@#@总分总。
@#@(首尾呼应),秋天到了,许多叶宝宝都离开了大树妈妈的怀抱,落到了肥沃的土地上,给大地换上了五彩的秋装。
@#@秋天的树叶各有千秋,有的坚韧不拔,挺立枝头;@#@有的翩翩起舞,叶落归根;@#@有的形如串珠,排列整齐;@#@有的五彩缤纷,美不胜收金秋送爽,雁过留声,天高云淡的秋天是一个多么迷人的季节。
@#@我喜欢秋天,更喜欢秋天的树叶。
@#@人们常说:
@#@“一年之际在于春。
@#@”我却认为:
@#@“一年之美在于秋。
@#@”秋天是美丽的,秋天的落叶更美丽。
@#@我爱秋,更爱秋叶。
@#@古人说:
@#@“一叶落而知天下秋。
@#@”的确,那缤纷的树叶就是秋天的信使,向人们传递着秋的信息。
@#@,精彩开头,开头方法1、开门见山(例:
@#@秋天到了,许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣,穿上了艳丽的礼服。
@#@)2、作比较(例:
@#@牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天五彩斑斓的树叶。
@#@)3、名言警句引入(例:
@#@“一叶知秋”“霜叶红于二月花”)4、抒发感受(例:
@#@秋天的树叶,美不胜收,五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡。
@#@),就在我入迷地凝视着枫叶时,一片可爱的枫叶悄悄地飘到了我的肩头。
@#@我小心翼翼地握住它的叶柄,把它捧在掌心里细细地观赏起来。
@#@,过渡自然,结尾,啊,秋天!
@#@许多人都说秋天是金色的,可在我眼中秋天是丰富多彩、五颜六色的!
@#@我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中,也情不自禁地旋转了起来,我兴奋地喊着:
@#@“我爱你秋叶。
@#@”小树林也快活地传出了声声回音秋天的树叶,绚丽多姿,是一幅画,是一首诗。
@#@多么迷人的秋叶啊!
@#@或我真想做一片秋天的树叶,给人们带去美的享受。
@#@落叶不是无情物,回归大地情谊深。
@#@我爱你,秋天的落叶,秋天因你而美丽。
@#@,结尾方法结尾可以照应开头,总结全文,也可以写对秋叶的喜爱和赞美,还可以写这次观察使自己增长了哪些知识等等。
@#@,秋天最美的是树叶。
@#@其中,我最喜欢枫树的叶子。
@#@枫叶是由几瓣叶片组成的,一片叶子的形状就像是一只手,又像一朵盛开的鲜花,好看极了。
@#@仔细看,枫叶的边缘像锯齿一样,摸上去却是软软的。
@#@枫叶的叶片薄薄的,摸起来滑滑的,很舒服。
@#@你看那些正在飘落的枫叶多像一只只红蝴蝶正在翩翩起舞。
@#@那些落在地上的枫叶又像是给大地铺上了一张火红的地毯,随时准备着欢迎前来观看的游人。
@#@秋天到了,枫叶红了,红得像燃烧的火焰,那么热烈,那么耀眼。
@#@瞧!
@#@这片叶子红得耀眼,真像一团燃烧的火焰,那片叶子黄里泛红,仿佛一个害羞的小姑娘,“扑哧扑哧”地对你笑着;@#@还有一些叶子仍然保持着那惯有的颜色,在满林遍野火红的枫叶中点缀了一丝丝绿意,更让人心旷神怡。
@#@傍晚,夕阳下枫叶更显得生机勃勃,美丽动人。
@#@难怪诗人杜牧这样赞美它们“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@”原来诗人和我一样喜爱枫叶啊!
@#@多美的枫叶啊!
@#@,小科普:
@#@秋天的叶子为什么会变得如此迷人呢?
@#@原来,秋天气候较干燥,而枫叶、梧桐等大多都是阔叶树,叶子太大,水分较容易流失,导致树叶变枯变黄。
@#@而枫叶的叶绿素流失后会产生花青素,花青素能使树叶变红,所以秋天树叶会变红。
@#@啊,我爱秋天的树叶!
@#@秋天真是个蕴藏着无数奥秘的季节啊!
@#@,秋天的树叶,夏公公微笑着向我们道别,秋姑娘带着她五彩缤纷的颜料来到了大地。
@#@学校里的樟树沐浴在阳光下,微风地吹拂着,翩翩起舞。
@#@突然一片片香樟树的叶子缓缓落下,不仔细看还以为是一只只蝴蝶呢。
@#@我最喜欢的还是那金黄的银杏叶。
@#@银杏叶,金黄金黄的,好像把自己打扮的漂漂亮亮地迎接秋姑娘地到来。
@#@它的形状酷似一把小巧玲珑的扇子。
@#@它的叶柄细而短,叶子的边缘有着参差不齐的曲线。
@#@秋天的枫叶也很独特。
@#@枫树叶,形状如同五角星一般。
@#@叶片的边缘有“锯齿”。
@#@叶柄细而长。
@#@一棵棵枫树远远望去好似一团团正在燃烧的火焰,照亮了大地。
@#@叶子在地上积多了,变成了色彩缤纷的“地毯”,我们在“地毯”上跑来跑去,踩在上面像碎了的玻璃一样“哗啦”的响,声音如银铃般清脆。
@#@为大自然增添了勃勃生机。
@#@我爱秋天,更爱装点秋天的树叶。
@#@,";i:
15;s:
29303:
"办公楼内部装饰装修工程施工组织设计@#@ @#@@#@办公楼内部装饰装修工程@#@ @#@@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@ @#@@#@第一章编制说明@#@第一节工程综合说明@#@我公司是具有一级资质及工程承包经验丰富的大型施工企业,是一支具有雄厚技术力量和机械装备的,富有施工经验的专业施工队伍。
@#@近年来我公司先后承建了大量的、且具有一定社会影响的项目。
@#@赢得了很高的社会信誉,积累了丰富的施工经验和大量的施工技术资料,对承建新建办公楼装饰装修工程具有极大的信心,对与建设单位的合作充满诚挚的意愿。
@#@在收到施工图纸后,我们组织了各类专业技术人员对招标文件及施工图进行了细致的探讨,并组织有关人员勘察现场,仔细了解现场情况,精心编制了本工程施工施工组织设计,明确了工程施工的方针、目标管理、及施工工期,编制了本施工组织设计供审阅。
@#@我们将依靠本公司的管理、技术、装备的优势,遵循设计,守合同、精心组织,以过程精品,确保精品工程如期完成本工程的施工。
@#@@#@我司经过认真的阅读本工程设计施工图纸、招标文件和专业技术人员现场实际勘察,通过公司高层慎重决策,组建了技术过硬,素质高尚的项目经理部。
@#@本项目经过项目经理部的研究分析,对整个工程的施工进行了策划部署,在综合考虑了各方面因素的基础上,选择优化施工方案,编制了本工程的施工组织设计,以使本工程的施工组织设计具有科学性、实施指导性和可操作性,以保证按期、优质、高效、安全地完成本工程的建设任务。
@#@并且参考现行国内规范标准和本市建设工程管理条例及地方规范标准,结合我公司多年来的工程施工经验,针对本装修项目的施工重点和难点,本着保质量、保工期的最终要求,经我们多次研究讨论和比较,最终提出了我们的理解和建议以及如我方中标后将如何组织施工的总体设计,对“招标范围以内的施工组织设计”做重点描述,而“招标范围以外的施工管理配合计划”、“为业主提供全方位、高品质的服务计划”等方面则提出我们的构想,宗旨是为业主更好地服务。
@#@@#@第二节编制依据@#@本工程施工组织设计编制的依据是:
@#@@#@1、建设单位提供的本工程施工图纸设计,本工程所选择使用的国家标准图集。
@#@@#@2、本工程招标文件的规定及设计答疑会纪要。
@#@@#@3、国家和上级单位以及公司有关安全生产,文明施工的政策法令性文件和法规、规定。
@#@@#@4、施工现场的自然条件和具体情况。
@#@(现场地理环境、水文地质、气象环境、交通运输、供水供电等)@#@5、建设部颁发的《建设工程现场管理规定》。
@#@@#@6、单位的企业标准及ISO9001质量体系文件标准。
@#@@#@7、现行建筑装饰、安装工程施工的有关规程、规范、验收标准及中华人民共和国国家行业标准。
@#@@#@《工程测量规范》GB50026-93@#@《建筑地面工程施工及规范规范》GB50209-2002@#@《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-2001@#@《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002@#@《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002@#@《建筑电器工程施工质量验收规范》GB50303-2002@#@《建筑工程施工质量验收规范》GB50309-2001@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91@#@《建筑机械使用安全技术规范》JGJ33—86@#@《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88@#@及省关于建筑施工现场安全管理的文件及规定。
@#@@#@第三节编制原则及适用范围@#@一、编制原则@#@1、保证重点,统筹安排,遵守承诺和招标文件规定与相关设计答疑会议纪要。
@#@@#@2、依据本工程项目的内容,本着“适用、安全、经济、合理、先进”的原则,科学地安排施工程序,合理组织施工,确保各项施工活动相互促进,紧密衔接,加快施工进度,缩短工期。
@#@@#@3、采用先进的施工技术,合理选择施工方案,保持公司质量体系并使之有效运行,确保安全生产和提高工程质量。
@#@@#@4、充分挖掘和利用机械设备潜力,提高机械化程度,减轻劳动强度和提高劳动生产率。
@#@@#@二、适用范围@#@本工程设计施工图、招标文件及设计答疑会议纪要所指定的本次招标范围内全部工程内容。
@#@@#@第二章工程概况@#@第一节工程概况@#@一、工程名称与现场情况@#@新建办公楼装饰装修工程(以下简称本工程),建筑面积7389㎡,装修范围为一到六层;@#@属于整体框架结构。
@#@@#@经过我方现场勘察,现场土建主体已基本完工,安装工作正在进行中,可供进料的施工通道正在使用中,施工现场水电到位。
@#@现场基本具备装饰工程施工条件。
@#@@#@二、本工程的设计特点与施工难点@#@1、本工程为新建工程,现场工作量大,作业面分散,包含的分项分部工程较多,而且本工程的办公室装饰装修后属主要领导、技术部门、人员的日常办公场所。
@#@因此对施工工期、文明安全施工、环境保护以及组织交通运输和材料设备进出场,均要求十分严格,这将成为我公司本工程重点管理和控制内容。
@#@@#@2、本工程功能齐全,很多专业工种需要立体交叉、穿插配合施工,因而需要网络计划等先进管理手段对整个工程的施工进行统筹计划,并会同建设单位加强对现场的管理和调度,监理单位加强对材料、工艺的监督。
@#@@#@3、本工程其质量的好坏、服务水平的高低、施工进度的快慢都直接影响着我公司施工队伍的形象和声誉,因此,作为施工单位我们将对本工程的施工进行严密的组织和统筹,将对施工的计划、组织、管理进行科学的设计、合理的安排,并对本工程的施工到保修的全过程负责到底,确保为用户提供最佳的服务和一流产品。
@#@@#@4、本工程如何通过严格的程序和过程控制,实施“过程精品”,把该工程建造成为一流的建筑,实现本工程“合格工程”的质量目标,使业主完全满意,是本工程的核心任务。
@#@@#@三、材料防火、防腐要求@#@吊顶:
@#@A1级 B1级 @#@墙面:
@#@A1级 B1级@#@地面:
@#@A1级 B1级 @#@隔墙:
@#@A1级 B1级@#@所有木质基层均涂刷防火涂料三遍,所有钢结构之钢材均采用热镀锌处理,焊接处均涂刷防锈漆三遍。
@#@@#@四、装修工程概况@#@本次装饰工程的主要内容有:
@#@@#@1、一层入口门厅、电梯厅、@#@2、三层多功能厅、报告厅、走廊、楼梯间@#@3、五层研发办公室、大办公室、小办公室@#@4、六层多媒体演播室@#@5、七层董事长办公室、常务副总办公室、副总办公室、秘书室、会议室、会客室。
@#@@#@第二节项目管理及施工目标@#@一、质量目标@#@分部分项工程一次验收合格率100%,质量评定等级为优良。
@#@@#@工程验收力争达到“国家鲁班奖”要求@#@该工程的施工将严格按照国家现行的施工规程、操作规程和工程质量检验评定标准的要求执行。
@#@严格要求、精心施工,在确保工程按期达到“合格”的质量标准,力争达到国家优良工程标准。
@#@@#@二、工期目标@#@按照招标文件要求,共计90天,完成本工程。
@#@该工程的总工期目标为90个日历天。
@#@计划开工日期时间为:
@#@20**年11月1日开工,计划竣工时间为20**年1月31日。
@#@@#@三、安全目标@#@保无重大工伤事故,杜绝死亡事故;@#@轻伤频率控制在1‰以内。
@#@@#@四、文明施工目标本工程严格执行《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91、《建筑机械使用安全技术规范》JGJ33—86、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88、本省关于建筑施工现场安全管理的文件及规范的要求,采取有效措施,做到文明施工、安全施工。
@#@杜绝重大伤亡施工事故的发生。
@#@加强保护措施,分段封闭施工。
@#@采用环保材料,将本工程建成一个绿色环保型工程。
@#@达到市建筑工程安全文明样板工地,CI管理达到总公司标准,让业主满意。
@#@@#@第三章项目经理部组织机构@#@第一节工程项目管理@#@施工总体指导思想@#@工程施工组织设计以招标文件的有关要求和设计施工图进行总体规划,工期以网络计划进行控制,施工技术实行动态管理,施工质量严格按照ISO9001质量管理体系进行控制。
@#@@#@第二节组织管理机构设置原则@#@公司把本工程列为重点工程项目,本着“质量第一,用户至上,注重信誉,信守合同”的宗旨。
@#@根据本项目工程施工技术、质量与工期要求较高的特点,组成一个强有力的现场施工管理机构。
@#@严格推行项目管理,充分调动员工的积极性,组织精干人员组成项目经理部。
@#@@#@ @#@@#@第三节项目经理部人员设置@#@项目经理部设项目经理一名,项目技术负责人、项目施工负责人、项目材料负责人、项目安全负责人、项目质量负责人各一人。
@#@@#@第四节项目经理及各技术负责人岗位职责@#@项目经理是企业法人授权在工程项目上的代理人,是工程项目施工全过程,全面负责的主要管理者和第一责任人。
@#@@#@项目经理部是在项目经理领导下,作为项目管理的组织机构,负责施工项目从开工到竣工的全过程施工生产管理,依靠智力密集的管理力量,对工程项目所需的各种生产要素进行有效的组织、协调和管理。
@#@项目经理部是代表企业履行工程承包合同的主体,对最终产品和业主全面负责。
@#@@#@☆项目经理岗位责任制@#@1、协助甲方向市建委和安全监督站办理报建、安全监督和开工许可证手续。
@#@@#@2、组织项目班子开展工作,填报《报建情况及项目班组人员名单表》。
@#@@#@3、建设工地办公室。
@#@岗位责任、规章制度、进度计划张贴上墙,严格遵守。
@#@@#@4、对本项目的工程质量、安全、进度全面负责。
@#@执行本公司《关于加强施工现场管理工作的通知》,领导项目班组各司其职,搞好工程式管理。
@#@@#@5、组织施工图会审和技术交底,按设计图纸、施工规范和作业指导书要求,保证质量,开展创优工程。
@#@@#@6、认真执行本公司的质量计划及各种技术措施。
@#@督促施工班组检、互检、交接检,主持分部、分项和竣工验收的工程检查验评。
@#@掌握工程质量情况,及时采取预防和纠正措施,发生质量问题及时上报。
@#@@#@7、保证施工进度,按施工程序组织施工,督促施工员填写施工日志、汇集质量原始记录等应具备的资料。
@#@@#@8、认真组织贯彻落实本公司《安全生产管理暂行规定》,完善施工用电、防火、临边洞口、高空作业等安全措施,自检评分达标。
@#@履行项目工程安全生产第一责任人的职责。
@#@@#@9、组织工人学习操作规程,进行安全技术交底,严格违章作业,及时整改隐患。
@#@发生安全事故积极采取有效措施,及时上报。
@#@@#@10、成立义务消防队。
@#@保持现场整洁,搞好文明生产。
@#@@#@☆技术负责人岗位责任制@#@1、推行国家质量管理和ISO9001质量保证体系标准,对项目工程的技术、质量工作负责。
@#@@#@2、搞好施工图会审工作,编制施工组织设计和临时用电方案;@#@提交设备材料和工器具计划。
@#@@#@3、向施工班组进行技术交底,负责工序控制和不合格品的控制,提出预防措施的纠正措施。
@#@@#@4、处理施工技术问题,负责技术核定。
@#@@#@5、掌握工程质量情况,指导和督促质检员作好质量检验和评定工作。
@#@@#@6、组织学习推广新技术、新工艺、新材料和先进的施工方法。
@#@@#@7、建立QC小组,及时在质量攻关小组中,组织研究技术的疑难课题,解决实际工程问题。
@#@@#@8、总结施工过程中各种经验,按时向本公司汇报。
@#@@#@☆安全员岗位责任制@#@1、编制安全技术措施计划,参加审查施工组织设计。
@#@负责组织安全措施的实施,为项目工程安全生产直接责任人。
@#@@#@2、按本公司《安全生产管理暂行规定》,逐项做好施工现场安全用电,安全防火和高处作业安全防护工作。
@#@@#@3、按(建筑施工安全检查评分标准)自检评分。
@#@必须达标。
@#@解决生产中的安全问题,制止违章指挥及韦章作业,遇有严惩问题时有权令其停工整顿。
@#@@#@4、张贴“五牌一图”,向施工安全监督站申请受监,协同甲方邻取《安全受监证》和《开工许可证》。
@#@@#@5、对入场工人进行安全教育和书面安全技术交底并履行签字,检查特种工人是否持证上岗。
@#@@#@6、督促施工班组进行班前安全活动,每半月召开一次安全会议,填写安全会议记录本。
@#@@#@7、经常检查工地安全情况,发现不安全因素和隐患,及时填报《事故隐患整改记录》,向项目经理反映,及时处理,保证施工正常进行。
@#@@#@8、对工伤事故进行统计,分析和及时上报,参加事故的分析调查及处理工作。
@#@@#@9、参加工程验收,定期总结安全管理经验。
@#@@#@☆、质检员岗位责任制@#@1、做好检查记录,经常分析质量情况,掌握质量动态,及时纠正,确保工程质量。
@#@@#@2、负责督促施工班组的质量自检、互检和班组间的交接检。
@#@收集整理质量资料及时填报隐蔽工程记录,原材料检验记录等质量报表。
@#@@#@3、按质量标准及时对分部、分项工程质量进行验评、签署分部工程玫中间交接工程验收证明书。
@#@对不合格的有权责令返工或停工,并对其经济损失如实上报。
@#@@#@4、验收分工程质量时要在自检合格的基础上进行。
@#@检查和确认出现的质量问题,填报专检记录,及时处理,发生质量事故及时如实上报。
@#@@#@5、进行质量检查和工程质量事故的分析、调查和处理,参加质量会议,负责记录。
@#@验证纠正措施效果。
@#@@#@6、积极协助领导开展ISO9001质量管理体系和质量攻关小组活动。
@#@根据实际情况,提出质量研究课题。
@#@@#@7、负责竣工检验和评定,严格掌握质量标准,填报竣工验收交付记录。
@#@@#@8、坚持原则,正确反映质量情况,对隐蔽工程质量事故的,有权越级反映。
@#@@#@9、配合工程监理单位共同抓好施工质量。
@#@@#@☆施工员岗位责任制@#@1、根据设计图纸和工程量,提交需要劳动计划和施工进度计划,付诸实施。
@#@对本项目工程进度负责。
@#@@#@2、协同甲方向建设局报建和办理施工许可证及开工报告等手续。
@#@@#@3、按计划下达施工任务单,并监督执行。
@#@及时协调和处理有关施工进度的各种问题,确保施工计划按期完成。
@#@@#@4、办理原材料进场登记,通知质量检查员验证和标识,敦促材料员隔离和处理不合格品。
@#@@#@5、办理工程施工联系单、现场签证单和加工委托单等手续。
@#@@#@6、填写施工日志,办理中间交工,分部工程验收证明书和竣工报告及竣工验收证明书。
@#@@#@7、督促施工班组完成质量自检、互检、交接检和填写检验记录。
@#@@#@8、管理和维护施工设备及工器具。
@#@@#@☆材料员岗位责任制@#@1、主要负责工程项目材料管理,认真做到材料进场报审、准用。
@#@做好进货检验工作:
@#@验质量保证资料,验规格、数量、及品牌。
@#@@#@2、对供货商的企业资质、供货能力、物资样品、说明书、质保单、物资、物资样品试验结果等进行评价,根据质高、价低和运距近的原则,择优汰劣,选定供货单位。
@#@@#@3、制订采购计划。
@#@@#@项目开工前,向企业材料部门提出一次性计划,作为供应备料依据;@#@在施工中,根据工程变更及调整的施工预算,及时向材料部门提出调整供料月计划,作为动态供料的依据;@#@根据施工图纸、施工进度,在加工周期允许时间内提出加工制品计划,作为供应部门组织加工和向现场送货的依据;@#@根据施工平面图对现场设施的设计,按使用期提出施工设施用料计划,报供应部门作为送料的依据;@#@按月对材料计划的执行情况进行检查,不断改进材料供应。
@#@@#@4、材料进场验收@#@为了把住质量和数量关,在材料进场时必须根据进料计划、送料凭证、质量保证书或产品合格证,进行材料的数量和质量验收。
@#@无论是甲方供料、乙方按甲方指定材料还是乙方自行采购的材料,都要根据本项目设计说明中的材料名称、规格、品牌、等级、产地来进行验收。
@#@验收工作按质量验收规范和讲师检测规定进行。
@#@验收要作好记录、办理验收手续。
@#@对不符合计划要求或质量不合格的材料应拒绝验收。
@#@@#@☆工人岗位责任制@#@1、做到“三懂四会”,三懂即懂机械性能,懂工程质量标准,懂操作规程,四会即会看图、会操作、会检测、会维修。
@#@严格按图施工并做好自检。
@#@@#@2、爱护建筑、装饰材料,注意保护好建筑、装饰成品,爱护各种机器设备,使其保持良好状态。
@#@@#@3、严把重量关,做到不合格的材料不使用,不合格工程不交接。
@#@凡不按图纸、规范、技术交底施工而造成的返工要负操作责任。
@#@自觉接受质检员、技术员的检查指导。
@#@@#@4、自觉遵守特区的各项法律法令,遵守集团公司的各项管理规定,做到文明施工。
@#@@#@5、自觉遵守各项安全生产规章制度及安全操作规程,不违章作业。
@#@@#@6、自觉遵守安全生产纪律,听从指挥。
@#@@#@7、爱护施工中的各项防护设施及个人防护用品。
@#@@#@8、如发生事故,应积极抢救,并如实反映情况。
@#@@#@第五节项目管理体系@#@一、确定施工方案,做好施工准备@#@1、施工方案的技术经济比较,选定最佳可行方案。
@#@@#@2、选择适用的施工机械。
@#@设计工程平面布置图。
@#@@#@3、确定各工种工人、机具和材料的需要量。
@#@@#@二、编制施工进度计划@#@1、编制施工进度计划网络图。
@#@@#@2、建立检查进度计划的报表制度和计算机数据处理程序。
@#@@#@3、施工图纸供应情况的监督检查。
@#@@#@4、物资供应情况的监督检查。
@#@@#@5、劳动力调配的监督检查。
@#@@#@6、工程质量管理。
@#@@#@三、合同与造价管理@#@1、编制投标报价方案。
@#@@#@2、与业主、分包商及设备、材料供应厂商签订合同。
@#@@#@3、检查合同执行情况,处理索赔事项。
@#@@#@4、工程中间验收及竣工验收,结算工程款。
@#@@#@5、控制工程成本。
@#@@#@6、月度结算和竣工决算及损益计算。
@#@@#@第四章施工方案及技术措施@#@第一节施工准备@#@施工准备的基本任务是为工程建立一切必要的施工条件,确保整个施工生产连续顺利地进行。
@#@经验证明,施工准备工作越充分,施工的计划性及科学性越高,工程施工的进展便越顺利。
@#@施工准备工作的主要内容。
@#@@#@一、技术准备@#@1、熟悉、审查图纸及有关的资料,做好图纸会审工作,掌握设计内容,技术条件和重点、难点。
@#@@#@2、进行必要的技术经济调查。
@#@项目建设地区的自然环境、社会及技术经济条件、施工现场的情况。
@#@@#@3、各项技术文件和管理制度的准备。
@#@@#@⑴、国家颁发的有关技术法规、质量标准、规范、规程和技术管理制度。
@#@@#@⑵、技术文件主要包括产品标准、工艺文件、设备操、保养规程、技术图纸、施工方法等。
@#@@#@⑶、质量体系文件主要包括质量手册、程序文件、质量计划等。
@#@@#@⑷、检验文件主要包括检验和试验规程、检验计划等。
@#@@#@4、编制施工图预算和施工预算。
@#@@#@5、编制施工组织设计,主要内容为施工准备计划,总体施工安排措施方法,分项工程施工技术措施方法,施工统筹图及安全措施要点。
@#@@#@6、设计技术交底,施工前由设计者对所要施工的项目进行图纸、资料的说明和解释,重点讨论施工方案和工艺要求,以确保工程达到设计要求和各项基本性能。
@#@@#@7、编制冬季施工技术组织措施计划(本项目工程期可能在冬季期内)。
@#@@#@二、物资准备@#@1、材料、半成品、构配件加工准备:
@#@在编制施工组织设计时,应尽快做好分部分项工程的材料需用计划、构配件的加工计划,明确提出供货日期。
@#@对于甲供材料也须尽早向甲方递交采购及进场日期的计划。
@#@@#@2、提出施工机械、周转用料、手工工具等需用计划:
@#@加强同物资供应部门联系,落实进场时间;@#@要着重抓移动电箱的标准化设置及投入施工的机具设施的维护保养和调试,确保使用前的完好状态;@#@要对测量、检验设备状态进行校验,以提高现场施工测量的效率和精确度。
@#@现场物资准备工作应做到:
@#@进场的材料、机具、构件应核对、检查、验收,确保材料的质量、规格、数量符合施工要求。
@#@材料、机具、构配件要配套供应。
@#@@#@三、施工人员安排@#@本标段项目工程具有工程量大、质量要求高和预定工期紧的特点。
@#@因此,如何充分发挥人的因素,进行科学合理的劳动力组合,是顺利完成施工任务的有效保证。
@#@@#@1、建立和完善项目经理为首的现场管理机构和项目技术、质量、安全、文明施工组织体系。
@#@@#@2、精选历年来创造优质工程的作业队伍,组成精干专业班组,签订专业合同,对特殊工程进行技术培训,并组织劳务进场。
@#@@#@3、向全体施工人员进行施工指导思想、质量、工期、安全文明意识、施工组织纪律和施工管理制度的教育。
@#@@#@4、开工前,工程项目部与施工作业队签订安全施工责任协议书,明确双方在项目施工中的法律和经济责任。
@#@@#@5、为了确保工期,在整个工期的安排中,实行前紧后松的方法。
@#@国定节日期间将组织好施工人员安排,不予放假。
@#@@#@四、半成品及成品加工准备@#@部分成品、半成品、装饰构件(如花岗岩、门框、门扇、踢脚板、扶手、压线等)在场外委托信誉高、产品质量高的专业厂家制作,实行产品工厂化,现场组装化施工,从而保证工程质量和装饰效果。
@#@@#@1、施工机具准备@#@编制施工机具需用量计划,计划组织进场,并配备专人对机械进行保养。
@#@提高施工机具使用率。
@#@@#@2、现场准备@#@⑴、根据施工组织设计要求,进行全场性准备工作:
@#@@#@⑵、畅通场内外运输道路,能使各种物资直接运到现场堆放地点,尽量减少二次转运。
@#@@#@⑶、接通施工用水、用电,临时用电设备布置见附图。
@#@@#@⑷、安排或搭设好现场生产、生活临时设施,要尽可能利用永久性建筑,具体现场临时设施布置见附图。
@#@@#@⑸、安排好材料、构配件、机具等的运输、储存和就位。
@#@@#@⑹、按照施工设计图纸进行施工测量,为各项放线定位做准备。
@#@@#@3、施工场外协调@#@⑴、积极向建管部门及质、安检、定额站等咨询有关现场管理等方面的要求。
@#@@#@⑵、与市容、市政、卫生防疫、公安、交通、环保等执法部门联系,咨询各方面的管理规定,获得他们对我们施工工作的支持和帮助。
@#@@#@第二节室内装饰工程施工程序@#@本工程具有工作面充足,工种相对较多,交叉作业量大的特点,根据这一主要特点,我们采取以下施工程序@#@根据先上后下,先内后外,先湿后干,先基层后面层,先安装后装饰的总体施工顺序组织施工。
@#@总体施工顺序是相互交叉、相互推动的,有时是相互矛盾的,但项目部可以根据施工进程科学处理,合理安排,在不得不打破总体顺序时,要采取必要的措施。
@#@@#@一、施工流向@#@1、根据先隐蔽、后表面,从上到下、由里至外的基本原理并结合本标段施工项目的具体情况特制定期施工流向。
@#@@#@施工准备→施工面工程→砌筑工程→隐蔽工程(线管布置)→装饰基、面层→成品保护→安装工程(电器、灯具等)→清洁、自检、调试→竣工验收@#@2、制定施工流向的同时,还充分考虑了办公大楼施工工种多、工程量大、交叉作业的特点和空调、消防、安全监控、网线布置、闭路电视、电话通信、地板等工程施工的配合时间和接口工艺时间等。
@#@@#@二、工种施工实施方案@#@1、本工程业主要求工期为90日历天,我们要优化组合、科学分析,以及我们同类工程施工经验,确定施工工期在合同约定的日期内完成,我们采取精心组织、全面开工、切块包干的战术,采用网络计划与流水作业等先进管理施工方法,进行全方位、立体交叉施工,具体部署如下:
@#@@#@2、以木工和瓦工为龙头,组织两个大的专业施工队。
@#@木工队主要进行经钢龙骨石膏板吊板、矿棉板吊顶及部分金属吊顶。
@#@将整个吊顶工程由一个专业队施工,有利于工程质量与工期的保证。
@#@瓦工队主要进行地面铺装及墙面石材的挂贴。
@#@这一施工队要尽快施工,为后续施工提供具体的施工尺寸和工作面,以便后续工作尽快施工,对于适合于工厂化生产的装饰构件,委托具有较强的实力的厂家进行加工,然后进行现场组装,如成品木门、铝合金玻璃隔断等。
@#@@#@3、油漆工程有两大部分,一部分为墙、天棚饰面乳胶漆,一部分为木材饰面刷油漆。
@#@根据这一特点,油漆工程亦分为两个专业队,一队进行乳胶漆的施工,包括乳胶漆、真石漆、基层批腻子和面层施涂。
@#@一队进行所有木作饰面的油漆施工。
@#@油漆工程在施工的前期、中期要根据木作造成的工作面,见缝插针,一旦有作业面就抓紧基层施工(批腻子、刷底漆、点漆片等)后期施工采用流水法施工。
@#@@#@4、其他工程如扶手、玻璃安装、五金安装等,根据工程进程由专业厂家穿插施工,保质、保量完成。
@#@@#@5、在施工过程中,尤其是天棚与墙面的施工,要与电气、管道、通风、弱电系统、消防喷淋、烟感自动报警等安装工程密切协调,进行穿插和交叉作业,项目配备具有各种安装工程的专业技术管理人才,以便更好地配合协调,做到相互创造施工条件,相互提供施工方便,相互保护施工成品,绝不能为了赶工期而只顾自己,不顾全局,盲目施工,造成违背施工顺序的现象发生。
@#@@#@6、以上各专业工种在作业时要严格遵守技术间歇和组织间歇的原则下,紧密配合,实行多工作面阶梯式推进,做到进度及时调整,工序繁杂有序,@#@第三节施工过程中项目管理目标的控制@#@一、施工项目目标控制的任务@#@控制目标@#@主要控制任务@#@质量控制@#@使分部分项工程达到质量检验评定标准的要求,实现施工组织中保证施工质量的技术组织措施和质量等级,保证合同质量目标等级的实现。
@#@@#@进度控制@#@使施工顺序合理,衔接关系恰当,有节奏的施工,实现计划施工,完成合同项目。
@#@@#@材料控制@#@按设计材料选材,使装饰效果体现材料实施材料报审与准用,符合质量保证资料核查的规定要求。
@#@@#@安全控制@#@实现施工组织设计安全技术组织措施,控制劳动者,劳动手段和劳动对象,控制环境,实现安全目标,使人的行为安全,物的状态安全,断绝环境危险源。
@#@@#@文明施工控制@#@科学组织施工,使场容场貌";i:
16;s:
27791:
"保护母亲河倡议书汇编15篇最新@#@ 保护母亲河倡议书(汇编15篇)@#@ @#@@#@ 同学们:
@#@@#@ 长江、黄河用它们那博大的胸怀,孕育、保护着我们,它们灌溉了国土,推动了新时代,它是我们的母亲,是中华民族的伟大象征,更是人类发展史上的辉煌奇迹。
@#@祖国需要它们,大地需要它们,人类需要它们,它们是祖国心脏的动脉。
@#@从古至今,面对着黄河壮丽的景色、悠久的历史,许多人写下了不朽的篇章、发出由衷的歌唱。
@#@然而,由于时代的变化,投资建设厂的人越来越多,他们为了寻求更多的利益,不惜破坏环境,树木棵棵的倒下,昔日森林茂密、水草丰美的黄土高原,随着气候的变化和无节制地开垦放牧,黄土高原的植物被不断地遭到破坏,土壤结构变得疏松,草木越来越稀少导致大量的黄土被冲进河里,清清的河水失去了最初的灵秀、清澈。
@#@几十万年前,我们的母亲河——黄河里还生活着许多各种可爱的生灵,可是现在,由于江水的严重污染,繁忙航运和乱捕滥捞,黄河里的生灵正以我们无法预料的速度死去。
@#@@#@ 面对这一幅幅面目全非、残破不堪的画面,每个爱祖国、爱人民的中国人都不能不痛心疾首。
@#@@#@ 我们呼吁全社会都来关注母亲河的今天和未来,我们真切的希望,通过大家的共同努力,保护好我们的母亲河,创造出一幅波澜壮观的美丽母亲河画面。
@#@母亲河是中国的,更是全世界的。
@#@让我们携起手来,从爱护母亲河的一草一木做起,为母亲河保护事业捧上一份爱心,献出一片真诚!
@#@@#@ 让我们一起努力吧!
@#@@#@ 保护母亲河就是保护自己!
@#@@#@ 倡议人:
@#@郑崇志@#@ 近来,黄河遭到了严重破坏。
@#@而且越来越严重,朋友们啊!
@#@我们的母亲河正在“生病”,而且愈加脆弱,我们岂能坐视不管!
@#@让我们从自身做起,做到以下几条:
@#@@#@ 1、少向黄河投垃圾;@#@@#@ 2、不乱伐树木,甚至一颗未长大的树苗;@#@@#@ 3、多植树;@#@@#@ 4、不污染水质;@#@@#@ 5、当看到别人污染黄河时,我们要站出来,及时制止。
@#@@#@ 让我们为黄河添上一片绿色,减少一些白色;@#@让黄河清流多一点,泥沙少一点,用自己最大的力量保护黄河吧!
@#@@#@ 倡议人:
@#@xxx@#@ xx年xx月xx日@#@ 你是否还能在记忆中找到,州温还是江南水乡时的印象?
@#@@#@ 你是否还能在令人瘐毙的城市中,找到仿佛只出现在故事中的木橹舷歌?
@#@@#@ 曾经在白鹿城中纵横交错的水网,今日似乎已尽湮灭于泥土和柏油马路之下;@#@所剩之寥寥,也都被无尽的垃圾和疯长的水藻所充斥,在油腻而发臭的墨绿色下苟延残喘。
@#@@#@ 由于不断扩展的市政建设,州温已然失去了大多数的河道,仅存的河道和湿地,也因为大量生活和工业废水大量排入而污秽不堪。
@#@那些养育了州温的水道,正一步步地走向毁灭!
@#@作为州温的子民,作为母亲河哺育了的儿女,我们怎能不痛心疾首!
@#@@#@ 作为我们五十一中学的学生,校园之外就是与我们日日相伴的,有州温绿肾之称的三垟湿地,我们应当行动起来,为保护我们身边的水资源奉献出自己的一份力量。
@#@@#@ 我们能做些什么呢?
@#@首先,是要提高自身环保意识。
@#@不管在何处,乱丢、乱倒垃圾的人随处可见。
@#@三垟湿地的脏乱,不环保的意识占了很大的责任。
@#@由于环保意识不够高,许多人把垃圾倒入河道,造成河道上一直漂浮着各类生活垃圾,因此我们应该自我反省,不能再将三垟湿地当作垃圾的归宿。
@#@@#@ 其次,学会监督他人。
@#@在完善自我的同时,也要提醒其他人。
@#@偶尔看到他人倾倒垃圾时,我们不能置之不理,应该上前劝说。
@#@而这是我们力所能及的,也是为保护三垟湿地、整治三垟湿地作出的又一贡献。
@#@@#@ 很多人不看重对保护环境宣传,而这是至关重要的。
@#@保护环境就是保护我们的家园,因此,大家应该加强力度,大力宣传。
@#@让更多的人体会到环境保护的重要性,提高沿岸居民的环保意识,起到发动全民参与,保护三垟湿地的作用。
@#@@#@ 不仅是三垟湿地,州温所有的河道,都是州温生态系统中不可缺少的一环,保护母亲河是我们每个公民义不容辞的责任。
@#@我们不应该让我们的母亲继续哭泣。
@#@让我们立即行动起来,一起关爱母亲,一起保护母亲。
@#@拾起身边的不文明,把它们全部丢进垃圾桶。
@#@让我们团结在一起,为整治母亲河,为我们美丽富饶的州温奉献出自己的力量!
@#@@#@ 黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明,它们灌溉了花的国土;@#@它们推动了新的时代,它们是我们伟大的母亲,祖国需要它们,大地需要它们,人类需要它们,它们是祖国心脏的动脉。
@#@从古至今,面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史,许多人写下了不朽的篇章,发出了由衷的歌唱。
@#@由于人类大量的乱伐树木,我们的母亲河得不到很好的保护。
@#@周边的大量泥沙流进黄河里,严重破坏了水中生物的家园与生活。
@#@生活在黄河周边的人们大量使用含有泥沙的水,不仅影响了身体健康,还影响了生活。
@#@还有一些工厂,把大量的污水和脏物排进我们的母亲河里,严重污染了水质。
@#@作为一名大学生,我在此提出如下倡议:
@#@@#@ ⒈在母亲河旁多种一些树木。
@#@@#@ ⒉源头上禁止乱砍滥伐,保护植被,防止水土流失。
@#@@#@ ⒊污水净化处理后排放。
@#@@#@ ⒋减少农药和化肥的使用。
@#@@#@ ⒌禁止任意向河床倾卸固体垃圾。
@#@@#@ ⒍禁止过度捕捞。
@#@@#@ ⒎禁止非法挖河沙。
@#@@#@ ⒏节约用水。
@#@@#@ ⒐宣传环保,加强教育,提高全体人民保护环境的意识。
@#@@#@ 10呼吁政府加强对母亲河的管理力度。
@#@@#@ 海纳百川,聚沙成塔,朋友们·@#@同学们,只要人人都保护环境,黄河之水就不会再断流。
@#@让我们的母亲河辉煌灿烂下去,她以她那丰富的乳汁哺育着我们,呵护着我们的成长,不能让他毁在我们的手上,让她更好的去哺育我们的后代!
@#@@#@ 汾河,千百年来哺育了三晋儿女,孕育了三晋文明,造就了灿烂辉煌的三晋文化。
@#@她是全省生态环境的动脉动脉,是我们的母亲河、生命之河。
@#@@#@ 历史的汾河水量充沛,水质清纯。
@#@但是,近年来,由于自然、社会等原因的影响,汾河不断遭遇污染,随岁月流逝而愈见沧桑、日渐失色。
@#@母亲河期待着我们的关注,更需要我们的保护。
@#@@#@ 20xx年.是全社会保护母亲河的关键的一年。
@#@为让母亲河清水长流。
@#@三晋大地清川永驻,这是我们每个人,特别是我们青年义不容辞的神圣使命。
@#@保护母亲河就是保护我们的家园,就是保护三晋文明。
@#@@#@ 为此,我们郑重发起倡议:
@#@@#@ 一、我们要做保护汾河的积极倡导者。
@#@@#@ 保护汾河,需要广泛宣传,营造保护母亲的良好的氛围。
@#@我们要发挥自身优势,通过活动开展各种活动,积极倡导环保理念,自觉树立绿色文明意识,生态环保意识和可持续发展意识。
@#@努力宣传环境保护以及母亲河保护知识,普及环境科学河环境法律知识,从而提高身边人的环境保护河环境法制观念,使保护母亲河成为一种社会风尚,带动全社会参与汾河生态保护,治理中去。
@#@@#@ 二、我们要做保护汾河生态的积极维护者。
@#@@#@ 汾河的保护,需要抵制一切污染、破坏行为。
@#@现实生活中,水资源的过渡开采、工业企业大量排污、垃圾废物的随意堆放,诸多问题都在影响着母亲河的健康。
@#@我们要从自身做起,珍爱水源,杜绝浪费,抵制水资源滥采,劝阻在河岸堆积垃圾、废物的不文明行为,坚决与非法污染等违法行为斗争,积极参与到母亲河的生态监护活动中。
@#@@#@ 三、我们要做保护汾河生态的积极实践者。
@#@@#@ 汾河的保护,需要人人动手,以实际行动参与。
@#@我们要广泛开展有意义的实际活动。
@#@通过暑假社会实践,走进乡村,走进大自然,积极实践保护母亲河,清洁母亲河的生态体验活动,创造和推出一批歌颂母亲河,保护母亲河的优秀文学作品个摄影作品,撰写一批高质量的社会调查报告,为推动生态文化,生态经济做一些实实在在的贡献,并带动周边的力量投入环保事业,整合社会资源,共护汾河。
@#@@#@ 我们只有一条母亲河,那是我们的生命之源。
@#@让我们携起手来,用实际行动保护汾河.建设汾河.装扮汾河.让母亲河再现秀美风光!
@#@让新山西清水长流,和谐永驻!
@#@@#@ 中北大学翔宇志愿服务队@#@ 保护母亲河全体同学们:
@#@@#@ 长江,黄河是我们的母亲河。
@#@长江和黄河不仅可以用来发电,还可以灌溉农田,它们为我们祖国工业,农业做出了巨大贡献,使我们的国家变得繁荣富强。
@#@但是,人们的大规模砍伐和捕捞,使长江从原来的清澈秀丽变得浑浊不清。
@#@@#@ 为了保护环境,使土壤不再流失,为了使水生动物有一个良好的生活环境,我提出以下几点倡议:
@#@
(1)在母亲河两岸多种植树木,仕土壤充实,防止泥土松陷。
@#@
(2)大力宣传保护长江黄河的意义,更好的关注身边的生态平衡。
@#@(3)杜绝往河里扔垃圾,排放污水,过度捕捞。
@#@(4}保护大自然,认识到大自然的重要性。
@#@@#@ 倡议人:
@#@付少伟@#@ 20xx年1月28日@#@ 水,生命之源,万物之灵,文明之摇篮。
@#@河,滋润一片土地,哺养一方人民,孕育一种文明,因此我们把河流敬为母亲。
@#@然而,一片片森林的毁灭,一片片水域的污染,一段段河床的干涸?
@#@?
@#@曾几何时,河水不再清澈,环境不再美好,黄河开始断流,长江时常泛滥,一条条“母亲河”在痛苦地呻吟。
@#@@#@ 生态环境是林芝发展的命根子。
@#@虽然西藏生态保护工作一直是重中之重,但由于高原生态天然的脆弱性,仍然正在受到各类因素的干扰破坏。
@#@保护尼洋河是每一位林芝人的责任。
@#@生命只有一次,尼洋河只有一个,只有一个尼洋河!
@#@@#@ 尼洋河是我们的'@#@母亲河,我们该为母亲河做点什么?
@#@@#@ 我们要珍惜生命之源,共护“工布母亲河”。
@#@我们特向大家发出倡议,“保护母亲河,从尼洋曲开始”。
@#@@#@ 1。
@#@节约水电、节约粮食、节约资源。
@#@一点一滴汇聚生命之源、文明从节约点滴开始。
@#@尽最大能力节约每一滴水,爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。
@#@@#@ 2。
@#@珍视花草树木,爱护生态环境。
@#@一花一草一木,且看且爱且护;@#@不乱丢废弃物,分类投放垃圾;@#@我们手挽手,让家更美好。
@#@@#@ 3。
@#@爱护环境,关心环保,注重细节。
@#@不在河边扔垃圾,不在林下留纸屑,不在山上抛饭盒,举手之劳,青山绿水间显露浓浓真情。
@#@@#@ 4。
@#@杜绝浪费、杜绝奢侈,不使用一次性物品,购买环保低耗型产品;@#@少用包装袋,慎用洗涤剂,促绿色消费,追求绿色时尚,拥抱绿色生活。
@#@@#@ 5。
@#@倡导绿色环保,投身环保事业,积极植树造林,关注环保公益,参加志愿活动,宣传低碳理念。
@#@@#@ 同为林芝人,共护尼洋水。
@#@保护母亲河,从我做起,从小事做起。
@#@环保无小事,众人成大事。
@#@让节约成为习惯,让低碳成为信仰,让绿色成为时尚,在一点一滴中保护母亲河!
@#@@#@ 西藏大学农牧学院环保协会@#@ 签名:
@#@@#@ 日期:
@#@年月日@#@ 水,生命之源,万物之灵,礼貌之摇篮。
@#@河,滋润一片土地,哺养一方人民,孕育一种礼貌,因此咱们把河流敬为母亲。
@#@然而,一片片森林的毁灭,一片片水域的污染,一段段河床的干涸曾几何时,河水不再清澈,环境不再完美,黄河开始断流,长江时常泛滥,一条条“母亲河”在痛苦地呻吟。
@#@@#@ 生态环境是林芝发展的命根子。
@#@虽然西藏生态保护工作一向是重中之重,但由于高原生态天然的脆弱性,仍然正在受到各类因素的干扰破坏。
@#@保护尼洋河是每一位林芝人的职责。
@#@生命只有一次,尼洋河只有一个,只有一个尼洋河!
@#@@#@ 尼洋河是咱们的母亲河,咱们该为母亲河做点什么@#@ 咱们要珍惜生命之源,共护“工布母亲河”。
@#@咱们特向大家发出倡议,“保护母亲河,从尼洋曲开始”。
@#@@#@ 1.节约水电、节约粮食、节约资源。
@#@一点一滴汇聚生命之源、礼貌从节约点滴开始。
@#@尽最大潜力节约每一滴水,爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。
@#@@#@ 2.珍视花草树木,爱护生态环境。
@#@一花一草一木,且看且爱且护;@#@不乱丢废弃物,分类投放垃圾;@#@咱们手挽手,让家更完美。
@#@@#@ 3.爱护环境,关心环保,注重细节。
@#@不在河边扔垃圾,不在林下留纸屑,不在山上抛饭盒,举手之劳,青山绿水间显露浓浓真情。
@#@@#@ 4.杜绝浪费、杜绝奢侈,不使用一次性物品,购买环保低耗型产品;@#@少用包装袋,慎用洗涤剂,促绿色消费,追求绿色时尚,拥抱绿色生活。
@#@@#@ 5.倡导绿色环保,投身环保事业,用心植树造林,关注环保公益,参加志愿活动,宣传低碳理念。
@#@@#@ 同为林芝人,共护尼洋水。
@#@保护母亲河,从我做起,从小事做起。
@#@环保无小事,众人成大事。
@#@让节约成为习惯,让低碳成为信仰,让绿色成为时尚,在一点一滴中保护母亲河!
@#@@#@ 西藏大学农牧学院环保协会@#@ 时间:
@#@XXXX年XX月XX日@#@ 居住在兰州市的市民朋友们:
@#@@#@ 黄河是中华民族的摇篮,是海内外炎黄子孙都引以为荣的母亲河。
@#@这条蜿蜒曲折数千公里,昼夜奔腾川流不息的大河,自远古蛮荒之时就哺育了两岸的华夏民族,孕育了最初的中华文明。
@#@可是如今这个母亲已经没有“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的奔放热情,而如今母亲河的源头出现了断流,黄河也面临着成为无源之水的窘境。
@#@近现代以来中华民族的母亲河,被无情的蹂躏、践踏和玷污。
@#@母亲河的乳汁,正在慢慢失去养份;@#@那滚滚东去的一江污水诉说着母亲河的哀伤。
@#@@#@ 黄河断流将造成下流地区用水短缺、破坏河川生态、河床裸露、河道输洪能力减弱等后果。
@#@@#@ 使黄河这种美好印象从人类大脑中删除的主要原因有以下一个:
@#@兰州有很多旅游名胜,游客们随手乱丢的垃圾遍地都是。
@#@下大雨时,水流会将垃圾冲进黄河使河道堵塞,河床逐渐升高,可见常有人提着网兜打捞垃圾。
@#@最重要的一点就是人们大量开垦放牧,森林、草原遭到严重破坏,每当洪水季节,两岸的百姓可遭了殃。
@#@@#@ 黄河的特点是水少沙多,水沙运行过程不协调。
@#@黄河65%的水量来自兰州以上,而90%的泥沙来自中游黄土高原,但二者在时间上常不相适应,当中游来沙多,上游来水少时,就造成河道的严重淤积,洪水位不断抬高,威胁堤防安全。
@#@目前,上游兴建了一系列梯级电站及控制性水库,减少了汛期输沙水量,使水沙运行过程更加不协调,泥沙更容易淤积,沿黄两岸工农业用水的大量增加,也使输沙水量相应减少,影响下游河势的恶化。
@#@@#@ 如何让黄河美好的记忆重现脑海里呢?
@#@黄河的治理,近期主要是加强和改善现有防洪体系,充分发挥现有工程的作用。
@#@加速郑州铁桥一高村间宽浅游荡性河段的治理,通过控导主流、稳定河势的工程措施,变游荡性河道为流路固定的弯曲河道,是防止产生横河、斜河,确保大堤安全的必要措施。
@#@@#@ 修建小浪底水利枢纽工程。
@#@小浪底位于三门峡以下130千米处,是黄河干流上最后一个峡谷水库,兴建小浪底工程可以缓解三门峡拦蓄洪水的压力,控制三门峡与小浪底间洪水,小浪底可控制流域面积65万平方千米,按设计计算,小浪底工程可拦沙100亿吨,相应减少下游河道淤积77亿吨(相当于20年的总淤积量),可长期保持有效库容50亿立方米。
@#@此外,小浪底工程还可以担负20亿立方米的防凌任务。
@#@可基本解除下游凌汛威胁。
@#@每年可增加40亿立方米的供水量。
@#@水电站总装机156万千瓦,保证电力24—30万千瓦。
@#@小浪底水利枢纽工程是以防洪(包括防凌)减淤为主,兼顾供水、灌溉、发电、蓄清排浑、综台利用为开发目标的大型水利工程,可减轻大堤和三门峡水库的压力,增加下游防洪的安全程度,并减少滞洪区的运用。
@#@@#@ 通过多种途径减缓黄河下游河床的淤积,逐步变地上河为地下河,是治黄的长远目标。
@#@水土保持是治理黄河的基本措施,再加以水库拦沙、蓄水调节水沙运行过程及增水冲沙等措施,进行综合治理,使黄河下游河床变淤为冲,从而实现根治的目标。
@#@@#@ 同学们,就让我们年年种一棵树,中国每年就可以多出13多亿树,人人捡起一片垃圾,就可以共铸美丽黄河!
@#@@#@ 同学们:
@#@@#@ 你们还在乱扔纸屑吗?
@#@伱们还在随地吐痰吗?
@#@你们还在乱浪费水吗?
@#@知道吗?
@#@动物们的血有一半为你们而流!
@#@黄河的水有一半是为你而黄!
@#@长江的水有一半是为你而黑!
@#@沙漠的沙子有一半是为你而生……如果我们一个人扔下一张纸,那全市呢?
@#@全省呢?
@#@全国呢?
@#@全世界呢?
@#@一人扔一张纸,全世界几十亿人口,将会仍几十亿张纸,那得砍伐多少树木呢?
@#@又得流失多少水呢?
@#@又得形成多少沙子,创造多少沙漠呢?
@#@如果一个人浪费一滴水,全球几十亿人口,将浪费几十亿滴水?
@#@那缺水地区有多少人为了这几十亿滴水而口渴至死吗?
@#@那又如果,我们一人栽一棵树,那全球几十亿人口,将栽几十亿棵树,那土地上的沙漠会一个个减少,而一座座森林拔地而起,如果绿化环境呼吸到新鲜的空气,说不定,我们每个人都实现百的突破,哪儿,还要长生不老吗?
@#@同学们,长江,黄河在为我们人类的愚蠢而哭泣,我们人类会悔改?
@#@我们会让母亲河失望吗?
@#@@#@ 同学们!
@#@我们该从梦中醒来了,毕竟梦中再怎么恶劣没它也是梦,现实再怎么丑陋它也是现实,我们不要一味只追求梦中的十全十美,如果我们把梦中变成现实,那我们不用再做虚幻的梦了!
@#@@#@ 建议:
@#@@#@ 1.不要乱砍伐树木@#@ 2.不浪费一张纸一滴水@#@ 3.动员群众去黄河边种花花草草@#@ 4.不要排放废气和污水@#@ 倡议人:
@#@XXX@#@ 20xx年X月X日@#@ 各位爷爷奶奶、叔叔阿姨、小伙伴们:
@#@@#@ 亲爱的少先队员们:
@#@@#@ 今年的2月9日是“保护母亲河日”。
@#@母亲河是中华民族的摇篮,孕育了我们一代又一代。
@#@但是今日,我们赖以生存的母亲河不断遭受污染,随着岁月的流逝而日渐失色,我们要保护母亲河,保护它就是保护水资源,就是保护我们自己的家园。
@#@我倡议,从我做起,从现在做起,我们加入到保护母亲河的行列中去,保护我们赖以生存的母亲河!
@#@@#@ 一.我们要做一个保护母亲河的倡导者。
@#@让每个人都树立起良好的环保意识,掌握必要的环保知识。
@#@@#@ 二.我们要做一个保护母亲河的参与者。
@#@保护母亲河,不是嘴上说的,关键在行动。
@#@我们可以开展清理垃圾.植树造林.护花种草等活动,让大家都参与到其中来。
@#@@#@ 三.我们要做一个保护母亲河的传播者。
@#@我们虽然在保护母亲河,可是还有一些人在污染它。
@#@我们可以通过发传单等活动,告诉人们要保护母亲河。
@#@@#@ 尊敬的市长伯伯:
@#@@#@ 我倡议全市任命行动起来保护母亲河。
@#@我们的母亲河已经被人们的垃圾和污水污染了,里面的鱼虾,有的已被污水污染而中毒死了,有的人买了被污染的鱼,吃了生病,有的人吃了中毒。
@#@多么危险啊,这既破坏了生态平衡,有直接损害了人民的身体健康。
@#@因此,我特提出以下建议:
@#@@#@ 1.禁止个单位向河中排工业污水。
@#@@#@ 2.在电视台作相关的节目,发动大家行动起来保护母亲河。
@#@禁止往河中乱扔垃圾。
@#@@#@ 3.每周定期打捞水中的杂物和垃圾。
@#@@#@ 4.经常测量水质,过漉清除水中的有毒物质。
@#@@#@ 倡议人:
@#@黄逸飞@#@ 日期:
@#@20xx年2月27日@#@ 同学们:
@#@@#@ 你们还在乱扔纸屑吗?
@#@伱们还在随地吐痰吗?
@#@你们还在乱浪费水吗?
@#@知道吗?
@#@动物们的血有一半为你们而流!
@#@黄河的水有一半是为你而黄!
@#@长江的水有一半是为你而黑!
@#@沙漠的沙子有一半是为你而生……如果我们一个人扔下一张纸,那全市呢?
@#@全省呢?
@#@全国呢?
@#@全世界呢?
@#@一人扔一张纸,全世界几十亿人口,将会仍几十亿张纸,那得砍伐多少树木呢?
@#@又得流失多少水呢?
@#@又得形成多少沙子,创造多少沙漠呢?
@#@如果一个人浪费一滴水,全球几十亿人口,将浪费几十亿滴水?
@#@那缺水地区有多少人为了这几十亿滴水而口渴至死吗?
@#@那又如果,我们一人栽一棵树,那全球几十亿人口,将栽几十亿棵树,那土地上的沙漠会一个个减少,而一座座森林拔地而起,如果绿化环境呼吸到新鲜的空气,说不定,我们每个人都实现百的突破,哪儿,还要长生不老吗?
@#@同学们,长江,黄河在为我们人类的愚蠢而哭泣,我们人类会悔改?
@#@我们会让母亲河失望吗?
@#@@#@ 同学们!
@#@我们该从梦中醒来了,毕竟梦中再怎么恶劣没它也是梦,现实再怎么丑陋它也是现实,我们不要一味只追求梦中的十全十美,如果我们把梦中变成现实,那我们不用再做虚幻的梦了!
@#@@#@ 建议:
@#@@#@ 1、不要乱砍伐树木@#@ 2、不浪费一张纸一滴水@#@ 3、动员群众去黄河边种花花草草@#@ 4、不要排放废气和污水@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 倡议人@#@ 年月日@#@ 华夏子孙们:
@#@@#@ 你们还记得母亲河吗?
@#@曾经是那么年轻,激情散发,用嘹亮的歌声唱响世界,用川流不息的滔滔江水滋润着万顷良山;@#@她就像我们的母亲,把我们新一代抚养成人,自己却随岁月流逝而年迈。
@#@@#@ 而今天,我们的母亲河是一副狼狈的模样_洪水泛滥,土壤结构变得疏松,大量的泥沙被冲进河里,轻轻的河水失去最初的灵秀清澈,成了一条真正的“黄”河。
@#@每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。
@#@更严重的是,水土流失使土壤的肥力不断下降。
@#@而且,气候的变化和无节制的开垦放牧,使得黄土高原的植被不断遭到破坏。
@#@因此,人们已看不见黄河那一泻千里、磅礴的汹涌气概了。
@#@在此,我们倡议:
@#@@#@ 1.在长江、黄河旁边多种一些树,防止泥土松陷。
@#@@#@ 2.不乱砍乱伐,注意环境保护。
@#@@#@ 3.节约用水。
@#@@#@ 4.宣传环保。
@#@提高人们的环保意识。
@#@@#@ 5.沿途污水,禁止排放。
@#@@#@ 海纳百川,聚沙成塔。
@#@同学们,连3年级的小朋友都知道要保护环境,保护母亲河。
@#@那么,富有现代化知识的我们看了黄河的悲惨遭遇,我们难道没有一点同情、一点感慨、一片爱心去保护黄河吗?
@#@既然如此,那么让我们一起努力吧!
@#@其实,保护母亲河就是保护人类自己!
@#@只要人人都献出一点爱,黄河之水就不再断流,长江之水就不再泛滥,中华民族的栖息将永远铺满绿色。
@#@@#@ 倡议人:
@#@@#@ 20xx年10月18日@#@ 广大青少年朋友们:
@#@@#@ 生态是生存之基,环境是发展之本。
@#@我们身边的母亲河——黄河,千百年来她无私奉献,给予了我们生命、尊严和热情,默默抚育着一代又一代金城儿女,孕育了独特、灿烂的金城文化,是我们赖以生存、须臾不能离开的母亲河。
@#@随着现代社会的高速发展,生态资源的不合理开发,植被遭到破坏,水源遭到污染,生态环境逐步恶化,使我们深感心痛与不安。
@#@@#@ 今年的3月9日是全国第XXX个“保护母亲河”日,应对我们心中那份难以割舍的黄河情结,应对生态环境的严峻形势,应对生态礼貌建设的迫切要求,为唤起和激发广大青少年保护母亲河的环保意识和建设绿色新家园的热情,我们特向全市广大青少年发出如下倡议:
@#@@#@ 做保护母亲河的先行者。
@#@树立绿色礼貌理念,用心践行人与自然和谐发展的生态价值观,不断提高绿色环保和低碳生活方式。
@#@@#@ 做保护母亲河的倡导者。
@#@强化生态环保意识,宣传生态环保知识,自觉关心生态环境,养成良好生态道德。
@#@@#@ 做保护母亲河的引领者。
@#@传承生态礼貌理念,参与生态环保实践活动,营造人人关爱母亲河,保护生态环境的良好氛围。
@#@@#@ 做保护母亲河的实践者。
@#@参与生态体验,珍爱生灵、节约资源、抵制污染、节能减排、植绿护绿,用青春和智慧装点新生活。
@#@@#@ 我们相信,在爱心的汇集下,我们的母亲河将更加清澈,我们的城市将更加美丽,让我们携起手来,共同缔造一个绿色家园,打造一个生态礼貌、人与自然和谐发展的新兰州。
@#@@#@ 倡议人:
@#@XXX@#@ 时间:
@#@XXXX年XX月XX日@#@ 【保护母亲河倡议书(汇编15篇)】@#@";i:
17;s:
18813:
"邮政员工年终工作总结5篇@#@邮政员工年终工作总结5篇@#@邮政员工年终工作总结1@#@二年前,带着渴望,带着期盼,怀着激情,怀着敬意,我来到中国邮政XX区邮政局,光荣成为一名营业员,时光转瞬即逝,紧张、充实的20xx年快要过去了,20xx年是我人生中难以忘怀的一年,这一年,是我从学校踏入社会的第二年。
@#@在邮政这个大家庭里,我学习到了很多,使自己无论是在业务知识还是在生活上都有了不少的收获,当然这与领导及同事的帮助是分不开的,在此我深表感谢!
@#@@#@这一年以来我端正思想和工作作风,树立“敬业爱岗、遵纪守法”的思想。
@#@在平时的工作和生活实践中树立正确的人生观、价值观、道德观和邮政的主人翁意识,并能始终保持较高的工作积极性、主动性和责任心,在工作作风上能端正工作态度,认真履行岗位职责,积极进取,对待同事能顾全大局、密切配合,共同做好本职工作,在服务上意识上能摆正位置,积极为客户服务,促使我局的各项业务顺利开展。
@#@@#@作为营业的顶班综柜,自己清醒地认识到,自己是综柜的助手的同时更加是一名普通营业员,有义务协助好开展一系列的工作,力争把顶点推向高峰。
@#@面对繁杂琐碎的大量事务性工作,自我强化工作意识,注意加快工作节奏,提高工作效率,冷静办理各项事务,力求周全、准确、适度,避免疏漏和差错。
@#@@#@营业是展示我们邮政企业形象,体现我们邮政精神面貌与综合素质的“窗口”。
@#@营业窗口每天面对众多的客户,对每一位客户都应态度热情、和蔼、耐心,办理业务更应迅速、准确。
@#@营业员,是企业最普通、最平凡的岗位,作为企业的最前沿,代表着邮政的企业形象,保持本企业在市场竞争中的优势,与我们营业员工作岗位息息相关。
@#@这就要求我们在与客户直接接触的过程中以真情沟通客户,热情服务客户。
@#@我们每个员工都是邮政企业形象的传达者,是企业希望与活力的象征。
@#@@#@干一行,爱一行,钻一行,精一行,是我的工作宗旨。
@#@在过去的工作中,我接触过无数的客户,经历过无数次主动与被动的服务方式,真正体会到什么才是客户最需要的服务,工作中点点滴滴的积累,为我今后更好地为客户服务奠定了良好的基础。
@#@“急客户之所急,想客户之所想”是我的服务宗旨。
@#@微笑服务,看起来简单,有人说笑一下不就行了,实则不然。
@#@其实人与人的沟通是很微妙的,用心感受一下便会了解。
@#@就是这真诚的服务,真心的微笑换来客户的满意,对我们工作的肯定,对企业的好感,为邮政企业赢来更多的效益。
@#@@#@在为客户直接的服务中,从他们感激的目光,满意的笑容中,我享受到了一种从未享受过的东西,在我看来,我只是做了我应该做的,尽了自己应尽的义务。
@#@但从用户的眼中,我似乎又读懂了很多,明白了许多。
@#@五百多个工作日中,我用真情服务每位客户,同时很多热心的客户反馈给我很多对工作的建议,拉近了我们之间的距离,真正达到了心与心的沟通。
@#@在邮政事业蓬勃发展的今天,客户更多关注的是我们的服务,邮政银行的成立,新业务的不断推出,增强自身素质,提高业务水平,加强服务意识,势在必行。
@#@@#@快两年了,通过自己的努力,我得到了大家的认可,并受到了领导及同事们的赞扬,取得了一定的成绩,这些成绩的取得让我感觉到一名营业员工作的价值与充实,而这种享受源于我平凡而单调的营业工作。
@#@同事们,让我们快行动起来吧,通过大家共同努力,多充实自我,以更加饱满的热情投入到工作中去,争取以更大的成绩回报邮政局的培养。
@#@用我心换你心,真心面对每一位客户。
@#@客户的满意,我们的追求,客户的笑容,我们的心愿。
@#@@#@中国邮政给了我们一片崭新的天地,我们就是最亮的星,就让我们在岗位上充分发挥自己的光和热,中国邮政集团是一个大的整体,把所有的光和热凝聚在一起,通过我们不懈地努力,由我做起,永不放弃,争创一流服务,我们邮政集团的明天将再创辉煌。
@#@@#@在此我要说:
@#@“我为邮政多拼搏,邮政因我而精彩!
@#@”现在,我深为自己是一名邮政员工而感到骄傲和自豪。
@#@@#@邮政员工年终工作总结2@#@来邮政工作已经8个多月了。
@#@回顾这8个多月的工作,真的是感慨良多。
@#@在县市局领导的关怀和指导下,在各位同事的支持和帮助下,我不仅迅速的掌握了邮政业务知识,而且掌握了邮政储蓄业务知识,同时也熟悉了邮政投递相关工作以及农资分销等相关知识,这使我觉得很充实也很满足。
@#@@#@营业是邮政的四个重要组成部分之一,更是展示我们邮政企业形象,体现我们精神面貌和综合素质的窗口。
@#@我很荣幸我职业生涯的第一站就是到了这里。
@#@在邮政营业大厅的前台工作不仅接触的用户多,需要协调的事情也多,给我感触最深的就是我们的包裹收寄。
@#@我们不仅要详细的咨询用户的寄出地点,更要慎重的验试每一件寄出物品,同时还得考虑包裹的包装问题。
@#@@#@**是个石材重镇,会有大量石材样品邮寄,由于石材一般都比较重,所以需要向客户咨询邮件是否急用,然后根据不同的资费为客户推荐不同的邮寄方式。
@#@随着全名址要求的标准越来越高,这就要求我们在邮寄的时候要提高录入速度,还好现在已经可以熟练掌握了。
@#@所以我觉得邮政营业是一个用心和用智慧才能经营的岗位。
@#@在邮政储蓄工作的几个月,自己对储蓄的工作流程熟悉了。
@#@@#@储蓄岗的工作比较单纯,存取款开户销户转账还有一些中间业务,不需要动脑筋,只要仔细点就好了。
@#@因为邮政储蓄是邮政的看家饭碗,所以为客户提供优质的窗口服务是每个营业员的基本要求,熟练的业务知识是前提。
@#@邮政是个企业,需要创造价值,所以为客户提供服务和理财产品同时提高支局收入很关键。
@#@@#@在我工作的那段时间,我努力向客户讲解邮政代理保险产品的好处和风险,一保险是一份保障,二保险比较安全,三保险可以是财富值,同时考虑到储户可能中途用钱的需要,所以就根据需要将钱分活期,定期,保险组合存储,这使我对理财有了更深刻的认识。
@#@@#@在过去的几个月中,我也跟着投递班学习过分报纸,分报纸是个技术活,首先得将进口的所有报纸根据不同的段别分开,然后根据将报纸分到各个单位。
@#@不管风吹日晒都必须准确无误的将包裹邮件送到客户手中。
@#@第一次送农资还是在2月份的时候,坐在麻木车上,冷风吹在脸上,我很感慨,这就是乡邮人真实的生活,很艰苦,所以我得珍惜我的工作。
@#@种子销售时,我也跟车出去做过,有时一中午卖不到一袋种子,时间也耗费了,车子也烧油,但是这是自己的职责,在岗一天就要努力工作一天。
@#@在这8个月的时间里,业绩方面做的很不好。
@#@@#@我觉得自己完全没有发挥自己最擅长的营销水平,回到离家最近的地方,很多时候还是在家里人帮忙拉存款。
@#@做保险也没有尽力,认识的人就做不认识的就不做,这完全不是以前的自己,所以得努力改变这种状况,在以后的工作中要主动走出去,把自己的定位由就业变为职业。
@#@基层的生活是真实的,我学会了很多,心态也发生了很大的变化,从开始的浮躁到现在的平静,就像新东方总裁俞敏洪说过,thinkbig,dosmall。
@#@梦想可以很伟大,但是必须从小事做起,把小事都做好了其实也就完成了一件大事。
@#@所以我选择努力做事,踏实做事。
@#@@#@邮政员工年终工作总结3@#@时光飞逝,20xx年的日历正一页又一页消然而翻过,伴随着新时代不断前进的步伐,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,我各方面都取得了一定的进步。
@#@回顾20xx年的工作,邮政提供了各种让我自己快速锻炼成长的平台,邮政领导给予自己很多工作上的关心,老师傅们给自己提供了很多宝贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步,当然,自己也存在着许多需要改进的地方。
@#@在今后的工作中,我将继续以务实的工作态度,一如既往地认真学习工作,争取工作水平的更大提高。
@#@@#@一、思想政治表现@#@思想锐意进取,坚持党的领导,拥护党的路线、方针政策。
@#@理论联系实际。
@#@把自己良好的思想觉悟落实到工作中,热衷邮政事业、热爱邮政岗位、恪守邮政职业道德、严守邮政服务理念;@#@热爱邮政事业、有高度的责任感和良好的职业操守。
@#@时刻传承着总局的各项精神和指示并落实到工作实际中。
@#@在邮政工作中理论联系实际,注重知识更新,努力让自己的思想跟上形势的发展。
@#@@#@二、业务工作表现@#@热爱邮政工作,有高度的责任感、良好的职业道德和敬业精神,能积极主动地完成总局和班主交办的各项邮政工作。
@#@平时严格遵守南通邮政系统中的各项规章制度,严于律己,宽以待人,团结同志,始终把工作放在第一位,不计个人得失,服从组织分配,努力完成南通市总局分配的工作任务。
@#@今年上半年我一直在行政中心班组工作,但每当大学生公寓业务繁忙时,我都能根据安排积极主动去帮忙加班或代班;@#@政务中心成立后,我也能服从安排主动从自己熟悉的行政中心到政务中心工作,并通过努力对政务中心的工作渐渐适应顺手。
@#@由于政务中心业务相对清淡,我也会在自己休息的时候根据领导安排继续到大学生公寓代班。
@#@@#@在具体的邮政工作中,严格持行班组长的工作分配,认真做好自己的职责。
@#@及时认真做好邮车的接送,在接邮车时能清点盘收好当天的函件、报纸、杂志等,在晚上送邮车时都能做好清晰的交接,一年来没出现过任何差错;@#@严格按照国家邮政局制定的各类邮件业务处理规则办理邮件、汇款、储蓄等业务,对每笔业务都能认真检查核对,指地客户认真填写,对不符规定和要求的邮寄都能用心而耐心说服客户,全年无客户投诉;@#@认真执行对包裹、印刷品等邮件的收寄验视制度,做到当面验视,眼同封装,全年没出现过差错。
@#@认真执行邮资机使用管理办法,邮资机符志或邮资机签条打印或张贴在邮件的规定位置,全年工作认真负责,没出现过操作失误;@#@做到对各类票款、有价证券、重要空白凭证使用规范,每个月底能协助班组长做好帐款核对和票据归档;@#@按规定,做好对邮政日戳(包括日戳、机戳等)夹钳、邮袋等邮政专用用具使用与管理等。
@#@在日常工作中,能很好胜任各个环节的工作,保质保量服务好客户。
@#@@#@在日常工作之外,我也能服从班组长的安排,对局里分配给我的各项任务圆满完成。
@#@在“协储”任务方面:
@#@今年我通过自己和家人的努力,保证了自己在“协储”任务的完成,一直保证了“协储”在100万左右,多的时候达到140多万;@#@在车险方面:
@#@全年完成十辆车险;@#@在“自由一族”办卡方面,通过努力办成四张卡;@#@在月饼等方面也略有小成绩;@#@积极参加邮政的各种工会活动和业务学习活动,多次到总局参加学习。
@#@@#@三、邮政业务学习表现@#@利用自己的空余时间,不断学习邮政的各知识。
@#@一方面通过自己在实际的业务中提高自己的业务能力和操作规范以及熟练程度;@#@另一方面通过看书、上网、向老同志学习等来提高自己。
@#@积极参加邮政系统的各种学习,认真对待邮政系统的岗位练兵。
@#@@#@总之,在20xx年的工作中,我能严格履行自己的工作责职,做好自己的工作。
@#@自己感觉今年的工作比去年胜任颇多,这虽然有我自己的努力,但更有我们班组的影响。
@#@今年以来,我们班组在王磊的带领导下,齐心协力、目标一致、排除困难,各项工作都能保质保量完成。
@#@当然人无完人,我的工作中也有一定的不足,比如对于突出事件的处理不够老练等。
@#@但是,相信在邮政系统各级领导的关心和指导下,加上我的不断努力,我今后会把工作做得越来越好。
@#@@#@邮政员工年终工作总结4@#@回顾20xx年在局领导和上级主管领导的精心培育下和教导下,在部门领导的直接指导下,同事们的关心帮助下,我通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获,现将工作业绩总结如下:
@#@@#@一、思想上@#@积极参加政治学习,关心国家大事,遵守局里的各项规章制度,政治上要求进步,具有较高的政治觉悟。
@#@@#@工作上,本人能忠于职守,严于律已,工作勤恳,遵守局里的各项规章制度,我在许多工作流程的细节上想点子、找方法,在符合有关规章制度的前提下简化流程、提高效率,更好地完成工作。
@#@@#@学习上,自从参加工作以来,我从没有放弃学习理论知识和业务知识。
@#@我从没有满足于现状,不但掌握和提高了金融知识,也有了一定的理论水平,并通过了邮政营销员的考试。
@#@学习理论的同时,更加钻研业务,把学到的业务知识融会到工作中去,使业务水平不断提高。
@#@@#@二、今年取得成绩:
@#@@#@在做好本职工作的基础上,以高度的标准严格要求自己,自觉学习业务知识,参加岗位培训、考试,不断提高自身素质。
@#@@#@三、存在的主要问题:
@#@@#@一是学习不够。
@#@新情况新问题层出不穷,新知识新科学不断问世,面对严峻的挑战,我有时缺乏学习的紧迫感和自觉性。
@#@@#@二是在工作较累的时候,有过松弛思想,这是自己政治素质不高,也是世界观、人生观、价值观解决不好的表现。
@#@@#@三是业务技能水平还是不够娴熟,需要继续加强。
@#@@#@针对以上问题,我今后的努力方向是:
@#@@#@一是加强理论学习,进一步提高自身素质。
@#@对业务的熟悉,不能取代对提高个人素养更高层次的追求,必须通过对市场经济理论、国家法律、法规以及金融业务知识、相关政策的学习,增强分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@二是增强大局观念,努力克服自己的偶尔消极情绪,提高工作质量和效率,积极配合领导、同事们把工作做得更好。
@#@@#@三是除了要加强自己的理论素质和专业水平外,作为邮政员工,我更要不断加强自己的邮政业务技能水平,这样才能在各项工作中得心应手,高效的完成工作任务。
@#@@#@在今后的工作中,我将努力把自己培养成一个爱岗敬业、素质高、适应性强、有独立能力、充满朝气、富有理想的复合型人才。
@#@“人生的价值在于奉献”在未来前进的道路上,我将凭着自己对邮政事业的激情和热情,为我热爱的邮局继续奉献我的热血、智慧和青春。
@#@@#@邮政员工年终工作总结5@#@20xx年投递局部在书记的带领和全体团员的支持下蓬勃发展,在如此的集体中我深感荣幸。
@#@xx投递部轮替轮一,我感到身上的重任,我时刻以严格要求自己,力争做一名合格的投递员。
@#@我以无比的热情投入到各项工作,积极配合领导工作,并带动身边的新手同事争做岗位能手,深创青年文明号活动。
@#@参加投递工作至今,我多次被评为投递员。
@#@这些来之不易的荣誉,都时刻激励着我更加努力要求自己,争取更出色的成绩。
@#@@#@作为一名班组邮政人员,在思想上我丝毫不放松,为保证班组各项工作的顺利,在行动上我努力做好本职工作,严格遵守岗位责任制,积极参加各种形式的业务培训,努力提高自己的业务素质和水平。
@#@在公司领导和组长、同事的帮助中,我在自己的工作岗位上勤勤恳恳,用自己的努力去做好每一项工作。
@#@@#@我在日常的工作中,做到多看、多听、多做。
@#@多看看班组长及管理人员对工作的处理和对班组的管理。
@#@多听听同事在生产中对各种问题的意见。
@#@多做做班组的日常工作,锻炼自己的各种能力,以期待自己在工作中有更出色的成绩。
@#@加强自己的思想教育,树立“用户第一”的思想观念,在日常工作中保障用户的利益,不计较个人得失。
@#@集体的事抢着做,带动其他同事争做岗位能手。
@#@@#@年底报刊收订活动中我积极配合班组进行报刊揽收,上门收订,在任务重、时间紧的情况下,为班组完成收订任务、完成流转额尽了自己的一份力。
@#@在日常工作中我积极学习《邮政通信服务规范》,落实规范化服务标准,进一步拓宽自身的服务视野,积极提倡“想用户所想”的思想观点,要求自己从用户的角度来发现我们自身工作的不足并及时整改,为用户提供更优质的服务。
@#@对于用户的查询投诉,我认真落实受理、处理工作,及时回复用户,坚决把用户的查询、投诉处理到底,并落实好回访工作,努力提高邮政投递服务的质量和信誉。
@#@@#@在今后的工作中,我将针对不足采用行之有效的方法来改善,不断的完善自己,决心在新的一年中,继续努力,继续发奋,做一个合格的邮政投递员。
@#@@#@@#@";i:
18;s:
19683:
"北京建设工程技术经济指标@#@ @#@@#@北京建设工程技术经济指标@#@
(一)@#@ @#@@#@北京市建设工程造价管理处@#@北京市建设工程造价管理协会@#@2005.07@#@ @#@@#@前言@#@为进一步规范建设市场计价行为,北京市建设工程造价管理处和北京市建筑工程造价管理协会组织专业人员编制了(北京建设工程技术经济指标》,该指标作为建设市场有关主体合理确定、有效控制工程造价的参考数据。
@#@该指标的样本工程选自我处多年收集积累的建设工程造价资料数据库,在选型上主要考虑样本工程的代表性、普遍性和未来发展趋势。
@#@在整理分析过程中注重与同类工程作对比,力求指标的准确性和适用性,详细分析了工程的单方工程量:
@#@人工、主要材料单方消耗量和按不同时期市场价计算的单方造价,并以图形表示,直观地反映了工程费用的构成比例及造价的变化趋势。
@#@@#@在该指标的编制过程中,得到了北京城市开发集团有限责任公司,北京市首旅华远房地产开发有限公司、中国新兴建设开发总公司、中国建筑一局(集团)有限公司、中国建筑一局发展有限责任公司、北京城建集团有限责任公司、北京建工集团有限责任公司、北京恒乐工程咨询有限公司、北京求实工程管理有限公司、北京国信鑫业工程咨询有限责任公司等单位的大力支持,在此表示谢意。
@#@@#@鉴于该指标专业性强、涉及面广,难免有不完善之处,诚望广大专业人员提出宝贵意见。
@#@造价处还拟陆续整理发布相关工程技术经济指标,热情欢迎有条件的单位和个人提供样本工程,样本工程可函寄北京市建设工程造价管理处。
@#@@#@编制说明@#@本指标依据招标文件、(2001年北京市建设工程预算定额》、《北京工程造价信息》及相关的造价管理文件确定的标底价或投标报价的原始数据编制。
@#@钢筋,模板均按设计图纸计算。
@#@所选工程均不包括室外工程、护坡、降水、基础处理等因素。
@#@设备费均为暂估价。
@#@@#@本指标分为工程概况;@#@工程造价构成;@#@单方工程量:
@#@人工、主要材料单方消耗量:
@#@工程造价变化直方图及饼图等六部分构成。
@#@@#@一、工程概况:
@#@@#@1、工程名称:
@#@XXXXXXXX住宅楼、XXXXXXXX教学楼@#@2、建筑类型:
@#@该工程的结构形式@#@3、建筑面积:
@#@该工程的总建筑面积@#@4、檐高:
@#@室外设计地坪至檐口的标高@#@5、层数:
@#@表格内斜杠上方数字为地上层数,斜杠下方数字为地下层数,其中地上层数与地下层数分界线为±@#@0.00。
@#@@#@6、层高:
@#@该工程的标准层层高@#@二、工程造价构成@#@均按2002年4月1日定额颁发期的基期价格计算确定@#@三、单方工程量@#@1、总量:
@#@同类型构件地上、地下工程量汇总后除以总建筑面积@#@2、地下量:
@#@同类型构件地下工程量汇总后除以地下建筑面积@#@3、地上量:
@#@同类型构件地上工程量汇总后除以地上建筑面积@#@4、土方、砌体、混凝土单位为m3/㎡,模板、门窗、地面、天棚、墙面单位为。
@#@㎡/㎡,钢筋、钢构件单位为kg/㎡@#@四、人工、主要材料单方消耗量@#@l、建筑、装饰工程人工,主要材料单方消耗量指建筑、装饰工程主要材料及人工汇总量除以建筑面积@#@2、安装工程人工、主要材料单方消耗量指安装工程主要材料及人工汇总量除以建筑面积@#@五、图表:
@#@@#@工程造价变化直方图:
@#@从2002年4月1日定额颁发期(基期)至2005年3月每季度的造价变化趋势@#@六、饼图@#@饼图l:
@#@建筑、装饰、安装各专业占总造价的比例@#@饼图2:
@#@钢筋、混凝土占建筑工程造价的比例@#@全现浇结构住宅楼@#@一、工程概况@#@本项目为一群体全现浇住宅楼,地处四环内,建筑面积121758.13㎡,其中地下面积29799.61㎡,地下面积91958.52㎡。
@#@地上由两栋22层的塔楼和四栋10—14层的板楼组成,地下2层,含地下车库。
@#@塔楼檐高61.6m,板楼檐高33.6—44m,层高2.7m。
@#@包括通风、照明、动力、消防报警、电梯、可视对讲、有线电视、电话、防雷接地等十四个专业。
@#@含电梯、消防、通风设备,普通灯具;@#@公共部分地面粘贴地砖.天棚、墙面刷耐擦洗涂料,普通洁具、喷洒头。
@#@外墙外保温粘贴聚苯板,泰柏板隔墙,混凝土为预拌混凝土,钢筋直径中12以上均为三级钢,土方运距20km以内。
@#@@#@设施与装修标准@#@檐高@#@塔楼檐高61.6m、板楼檐高33.6—44m@#@层数@#@2栋22/2层塔楼、4栋10—14/2层板楼@#@层高@#@2.7m@#@建筑工程@#@基础@#@C30预拌抗渗混凝土满堂红基础@#@楼板@#@C25预拌混凝土@#@墙体@#@C30预拌混凝土@#@楼梯@#@C25预拌混凝土@#@屋面@#@膨胀珍珠岩保温、水泥砖屋面@#@防水@#@屋面:
@#@APP改性沥青卷材@#@地下室:
@#@APP型冷胶防水涂料@#@厨、卫:
@#@APP型冷胶防水涂料@#@模板@#@墙体:
@#@大钢模@#@其它:
@#@普通模板@#@钢筋连接方式@#@锥螺纹连接@#@装饰工程@#@楼地面@#@预拌细引混凝土整体面层、局部粘贴地砖@#@天棚@#@底层刮耐水腻子、面层局部刷耐擦洗涂料@#@内墙面@#@刮耐水腻子、防裂腻子、局部抹灰、刷耐擦洗涂料@#@外墙面@#@粘贴釉面砖@#@门窗@#@铝合金子开窗、居室胶合板门、多功能防盗户门@#@隔墙@#@泰柏板@#@安@#@装@#@工@#@程@#@采暖@#@铝塑复合管、低压镀锌钢管、岩棉保温、柱型铸铁散热器@#@给排水@#@PP-R塑料管、镀锌钢管、排水铸铁管、柔性排水铸铁管、PVC-U塑料排水管@#@消防@#@镀锌钢管、低压无缝钢管、室内消火栓、喷洒头、消防泵、喷淋泵@#@照明@#@扣压式薄壁钢管、导线敷设、配电箱、普通灯具@#@动力@#@焊接钢管、导线敷设、配电箱@#@电梯@#@直流自动快速电梯@#@弱电@#@桥架安装、扣压式薄壁钢管、线缆敷设、设备安装@#@消防报警@#@焊接钢管、线缆敷设、报警联动控制器、报警器、消防广播控制柜@#@防雷接地@#@卫生间等电位联接、避雷网敷设、利用底板钢筋及母线作接地极@#@通风@#@通风:
@#@玻璃钢风管、百叶风口、通风机@#@地下人防通风:
@#@玻璃钢风管、钢板风管、滤毒器、除湿机、两用风机@#@二、建安工程造价构成@#@工程造价汇总表@#@专业名称@#@建筑工程@#@装饰工程@#@电气工程@#@管道工程@#@通风工程@#@单方造价合计@#@单方造价(元/㎡)@#@803.59@#@306.62@#@238.65@#@81.16@#@12.15@#@1442.17@#@工程造价构成@#@工程单方造价@#@占工程单方造价比例(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场@#@经费@#@合计@#@企业@#@管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@1442.17@#@9.83@#@62.32@#@7.16@#@2.03@#@3.64@#@84.98@#@5.40@#@6.33@#@3.29@#@15.02@#@其中:
@#@①建筑工程造价构成@#@单方造价@#@占建筑工程单方造价比例(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时设施费@#@现场经费@#@合计@#@企业管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@总造价@#@803.59@#@8.11@#@62.55@#@8.6l@#@2.19@#@3.83@#@85.29@#@5.09@#@6.33@#@3.29@#@14.71@#@地上@#@614.39@#@9.02@#@65.33@#@4.95@#@2.15@#@3.77@#@85.22@#@5.16@#@6.33@#@3.29@#@14.78@#@地下@#@1387.44@#@6.87@#@59.36@#@13.60@#@2.32@#@3.36@#@85.51@#@4.87@#@6.33@#@3.29@#@14.49@#@其中:
@#@②装饰工程造价构成@#@单方造价@#@占装饰工程单方造价比例(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场经费@#@合计@#@企业管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@306.62@#@14.07@#@54.94@#@9.55@#@1.83@#@3.66@#@84.05@#@6.33@#@6.33@#@3.29@#@15.95@#@其中:
@#@③电气工程造价构成@#@项目@#@单方@#@造价@#@占电气工程单方造价比例(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场@#@经费@#@合计@#@企业@#@管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@总价@#@238.65@#@10.10@#@68.75@#@1.55@#@1.87@#@2.99@#@85.26@#@5.12@#@6.33@#@3.29@#@14.74@#@照明@#@62.37@#@15.22@#@58.70@#@1.25@#@2.81@#@4.68@#@82.66@#@7.72@#@6.33@#@3.29@#@17.34@#@动力@#@11.35@#@6.96@#@75.52@#@1.81@#@1.33@#@1.68@#@87.30@#@3.08@#@6.33@#@3.29@#@12.70@#@可视对讲@#@4.04@#@15.18@#@59.47@#@2.40@#@2.88@#@3.70@#@83.63@#@6.75@#@6.33@#@3.29@#@16.37@#@消防报警@#@3.62@#@15.07@#@59.58@#@2.57@#@2.87@#@3.63@#@83.72@#@6.66@#@6.33@#@3.29@#@16.28@#@电梯@#@131.30@#@6.11@#@76.58@#@1.35@#@1.11@#@1.92@#@87.07@#@3.31@#@6.33@#@3.29@#@12.93@#@电视@#@5.74@#@18.30@#@53.54@#@2.57@#@3.49@#@4.41@#@82.31@#@8.08@#@6.32@#@3.29@#@17.69@#@电话@#@13.73@#@15.61@#@60.16@#@0.97@#@2.98@#@3.76@#@83.48@#@6.90@#@6.33@#@3.29@#@16.52@#@防雷接地@#@6.50@#@22.16@#@37.43@#@7.20@#@4.31@#@7.03@#@78.13@#@12.25@#@6.33@#@3.29@#@21.87@#@其中:
@#@⑤通风工程造价构成@#@项目@#@单方@#@造价@#@占通风工程单方造价比例(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场经费@#@合计@#@企业@#@管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@总价@#@12.15@#@4.76@#@79.44@#@0.70@#@0.97@#@1.64@#@87.51@#@2.87@#@6.33@#@3.29@#@12.49@#@通风@#@7.05@#@3.99@#@81.40@#@0.42@#@0.81@#@1.35@#@87.97@#@2.4l@#@6.33@#@3.29@#@12.03@#@地下人防通风@#@5.10@#@5.82@#@76.76@#@1.07@#@1.18@#@2.04@#@86.87@#@3.51@#@6.33@#@3.29@#@13.13@#@三、单方工程量@#@名称@#@单位@#@工程量@#@名称@#@单位@#@工程量@#@土方@#@挖土@#@1.679@#@总量@#@3.444@#@回填@#@0.014@#@地上@#@3.516@#@砌体@#@0.010@#@地下@#@3.223@#@混凝土@#@总量@#@0.530@#@基础@#@0.047@#@地上@#@0.362@#@地上@#@0.011@#@地下@#@1.048@#@梁@#@地下@#@0.315@#@基础@#@0.095@#@总量@#@0.085@#@地土@#@0.001@#@地上@#@0.834@#@梁@#@地下@#@0.103@#@板@#@地下@#@0.867@#@总量@#@0.026@#@模@#@总量@#@0.842@#@地上@#@0.12l@#@地上@#@0.008@#@板@#@地下@#@0.302@#@柱@#@地下@#@0.136@#@总量@#@0.165@#@总量@#@0.040@#@地上@#@M3@#@0.001@#@板@#@其@#@地上@#@2.499@#@其@#@柱@#@地下@#@0.023@#@中@#@墙@#@地下@#@㎡@#@1.694@#@总量@#@0.007@#@总量@#@2.302@#@地上@#@0.208@#@地上@#@0.042@#@中@#@墙@#@地下@#@0.227@#@楼梯@#@地下@#@0.013@#@总量@#@0.213@#@总量@#@0.035@#@地上@#@0.010@#@阳台雨罩@#@0.065@#@楼梯@#@地下@#@0.003@#@地上@#@0.035@#@总量@#@0.008@#@其他构件@#@地下@#@0.005@#@阳台@#@0.009@#@总量@#@0.028@#@地上@#@0.007@#@门窗@#@门@#@0.139@#@其他构件@#@地下@#@0.001@#@窗@#@0.217@#@总量@#@0.006@#@地面@#@0.870@#@地上@#@67.000@#@天棚@#@0.890@#@钢筋@#@地下@#@kg@#@99.389@#@内墙面@#@2.610@#@总量@#@74.927@#@外墙面@#@0.470@#@四、人工,主要材料单方消耗量@#@其中:
@#@①建筑、装饰工程@#@名称@#@单位@#@数量@#@名称@#@单位@#@数量@#@人工@#@工日@#@2.955@#@砂子@#@kg@#@97.216@#@水泥@#@kg@#@36.682@#@石子@#@0.074@#@钢筋@#@77.220@#@石灰@#@0.188@#@混凝土@#@m3@#@0.567@#@防水涂料@#@0.635@#@铁件@#@kg@#@0.017@#@乳胶漆@#@0.016@#@防水卷材@#@㎡@#@0.736@#@地砖@#@㎡@#@0.049@#@砌块@#@m3@#@0.100@#@外墙釉面砖@#@0.307@#@耐水腻子@#@kg@#@3.664@#@其中:
@#@②安装工程@#@名称@#@单位@#@数量@#@散热器@#@片@#@0.436@#@人工@#@工日@#@1.057@#@电线@#@m@#@6.231@#@水泥@#@kg@#@0.583@#@灯具@#@套@#@0.135@#@阀门@#@个@#@0.103@#@电缆@#@m@#@0.237@#@型钢@#@kg@#@0.433@#@管材(电)@#@2.528@#@管材(水)@#@m@#@0.972@#@每立方米混凝土模板含量:
@#@6.50㎡@#@全现浇结构板式小高层住宅楼@#@一、工程概况@#@本工程为全现浇结构板式小高层住宅楼,地处四环外,建筑面积9903.44m,,地上11层,地下1层,檐高31.7m。
@#@包括建筑、装饰、采暖、给排水(冷水、热水、中水、排水、雨水)、消防、照明、动力、弱电、电梯、防雷接地等十个专业。
@#@外墙外保温聚苯板随混凝土浇注,外墙内保温粘贴水泥聚苯板,单层轻质陶粒混凝土条板隔墙,双侧通长采光井,采暖系统为分户计量,混凝土为预拌混凝土,不含消防报警、配电箱(柜)及多功能户门。
@#@土方运距5km以内。
@#@@#@设施与装修标准@#@檐高@#@31.7m@#@层数@#@11/1@#@层高@#@2.8m@#@建@#@筑@#@工@#@程@#@基础@#@C30预拌钢筋混凝土满堂红基础@#@楼板@#@C25预拌混凝土@#@墙体@#@C30预拌混凝土、陶粒空心砌块@#@楼梯@#@C25预拌混凝土@#@屋面@#@聚苯乙烯泡沫板保温,水泥砖屋面@#@防水@#@基础底板:
@#@抹防水砂浆@#@厨卫:
@#@聚氨酯防水@#@屋面:
@#@SBS沥青防水卷材@#@模板@#@清水模板@#@钢筋连接方式@#@锥螺纹连接@#@装@#@饰@#@工@#@程@#@楼地面@#@细石混凝土整体面层、局部贴地面砖@#@天棚@#@刮耐水腻子、刷耐擦洗涂料@#@内墙面@#@刮耐水腻子、局部刷耐擦洗涂料、刷普通乳胶漆@#@外墙面@#@底层抹灰、面层刷丙烯酸弹性高级涂料@#@门窗@#@铝合金单玻推拉窗、胶合板门@#@隔墙@#@单层轻质陶粒混凝土条板@#@安@#@装@#@工@#@程@#@采暖@#@PP—R塑料管、低压焊接钢管、曲翼型铝合金散热器、分户热计量表、橡塑保温@#@给排水@#@PP—R塑料管、镀锌钢管、PVC—U雨水塑料管、w型柔性铸铁排水管、排水铸铁管、橡塑保温、普通洁具@#@消防@#@低压镀锌钢管、铝合金消火栓箱、消火栓、消防水泵结合器@#@照明@#@PVC阻燃管、线缆敷设、普通灯具、配电箱@#@动力@#@桥架安装、焊接钢管、电缆敷设、配电箱@#@弱电@#@焊接钢管、线缆敷设@#@电梯@#@交流自动快速电梯@#@防雷接地@#@卫生间等电位联接、避雷网敷设、利用底板钢筋作接地极@#@二、建安工程造价构成@#@工程造价汇总表@#@专业名称@#@建筑工程@#@装饰工程@#@电气工程@#@管道工程@#@单方造价合计@#@单方造价(元/㎡)@#@730.56@#@174.30@#@248.45@#@207.12@#@1360.43@#@工程造价构成@#@工程@#@单方造价@#@占工程单方造价比例(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场@#@经费@#@合计@#@企业@#@管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@1360.43@#@11.26@#@64.52@#@3.34@#@1.96@#@3.72@#@84.80@#@5.58@#@6.33@#@3.29@#@15.20@#@其中:
@#@①建筑工程造价构成@#@单方造价@#@占建筑工程单方造价比例@#@(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场经费@#@合计@#@企业@#@管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@730.56@#@10.58@#@64.34@#@4.32@#@2.06@#@3.88@#@85.18@#@5.20@#@6.33@#@13.29@#@14.82@#@其中:
@#@②装饰工程造价构成@#@单方造价@#@占装饰工程单方造价比伊@#@(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时设施费@#@现场经费@#@合计@#@企业管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@174.30@#@17.56@#@53.95@#@4.11@#@2.28@#@4.57@#@82.47@#@7.91@#@6.33@#@3.29@#@17.53@#@其中:
@#@③电气工程造价构成@#@项目@#@单方@#@占电气工程单方造价比例(%)@#@造价@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场经费@#@合计@#@企业@#@管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@总价@#@248.45@#@10.66@#@67.41@#@1.62@#@1.74@#@3.31@#@84.74@#@5.64@#@6.33@#@3.29@#@15.26@#@照明@#@52.34@#@23.37@#@42.84@#@1.19@#@3.83@#@7.18@#@78.4l@#@11.97@#@6.33@#@3.29@#@21.59@#@动力@#@18.95@#@10.33@#@67.60@#@2.30@#@1.69@#@3.17@#@85.09@#@5.29@#@6.33@#@3.29@#@14.9l@#@弱电@#@17.49@#@22.65@#@41.69@#@2.62@#@3.71@#@7.19@#@77.86@#@12.52@#@6.33@#@3.29@#@22.14@#@电梯@#@152.43@#@4.39@#@80.43@#@1.07@#@0.71@#@1.38@#@87.98@#@2.40@#@6.33@#@3.29@#@12.02@#@防雷接地@#@7.24@#@22.68@#@32.07@#@12.17@#@3.72@#@7.20@#@77.84@#@12.54@#@6.33@#@3.29@#@22.16@#@其中:
@#@④管道工程造价构成@#@项目@#@单方@#@造价@#@占管道工程单方造价比例(%)@#@直接费@#@企业管理费及其他费用@#@元/㎡@#@人工费@#@材料费@#@机械费@#@临时@#@设施费@#@现场@#@经费@#@合计@#@企业@#@管理费@#@利润@#@税金@#@合计@#@总价@#@207.12@#@9.09@#@70.60@#@1.26@#@1.57@#@2.95@#@85.47@#@4.91@#@6.33@#@3.29@#@14.53@#@采暖@#@88.58@#@11.07@#@66.20@#@1.07@#@2.01@#@3.76@#@84.11@#@6.27@#@6.33@#@3.29@#@15.89@#@给排水@#@101.81@#@7.82@#@73.41@#@1.47@#@1.28@#@2.40@#@86.38@#@4.00@#@6.33@#@3.29@#@13.62@#@消防@#@16.73@#@6.36@#@76.70@#@1.07@#@1.04@#@1.95@#@87.12@#@3.26@#@6.33@#@3.29@#@12.88@#@三、单方工程量@#@名称@#@单位@#@数量@#@名称@#@单位@#@数量@#@土方@#@挖土@#@m3@#@0.876@#@模@#@板@#@总量@#@㎡@#@4.594@#@回填@#@0.011@#@其@#@中@#@基础@#@0.028@#@砌体@#@0.042@#@梁@#@0.117@#@混@#@凝@#@土@#@总量@#@0.520@#@板@#@0.942@#@其@#@中@#@基础@#@0.090@#@柱@#@0.076@#@梁@#@0.007@#@墙@#@3.344@#@板@#@0.108@#@楼梯@#@0.027@#@柱@#@0.005@#@阳台雨罩@#@0.059@#@其他构件@#@0.103@#@墙@#@0.287@#@门窗@#@门@#@0.055@#@楼梯@#@0.007@#@窗@#@0.174@#@阳台@#@0.007@#@地面@#@0.898@#@其他构件@#@0.009@#@天棚@#@0.909@#@钢筋@#@总量@#@kg@#@85.859@#@内墙面@#@2.523@#@Ф10内@#@29.265@#@外墙面@#@0.555@#@Ф10外@#@56.594@#@四、人工、主要材料单方消耗量@#@其中:
@#@①建筑、装饰工程@#@名称@#@单位@#@数量@#@名称@#@单位@#@数量@#@人工@#@工日@#@3.097@#@砂子@#@kg@#@87.896@#@水泥@#@kg@#@32.619@#@石子@#@5.354@#@钢筋@#@88.095@#@石灰@#@0.357@#@混凝土@#@m3@#@0.556@#@防水涂料@#@0.242@#@铁件@#@kg@#@1.134@#@乳胶漆@#@0.411@#@防水卷材@#@㎡@#@0.114@#@地砖@#@㎡@#@0.059@#@砌块@#@m3@#@0.041@#@外墙涂料@#@0.340@#@耐水腻子@#@kg@#@3.820@#@其中:
@#@②安装工程@#@名称@#@单位@#@数量@#@名称@#@单位@#@数量@#@人工@#@工日@#@1.422@#@散热器@#@组@#@0.046@#@水泥@#@kg@#@0.783@#@电线@#@m@#@7.288@#@阀门@#@个@#@0.119@#@灯具@#@套@#@0.184@#@型钢@#@kg@#@0.730@#@电缆@#@m@#@0.099@#@管材(水)@#@m@#@1.809@#@管材(电)@#@3.075@#@每立方米混凝土模板含量:
@#@8.83㎡@#@全现浇结构板式住宅楼@#@一、工程概况@#@本工程为全现浇板式住宅楼,地处四环内,建筑面积35356.04㎡,地上17层,地下1层,檐高48.5m,层高2.8m。
@#@包括建筑、装饰、给排水(含泵房)、通风、照明、动力、电梯、弱电、防雷接地等九个专业。
@#@公共部分楼梯间、电梯间地面粘贴地砖,天棚、墙面刷耐擦洗涂料,本工程采用电热膜采暖,只做埋管,外窗为落地窗。
@#@不含消防、居室门、卫生洁具,混凝土为预拌混凝土。
@#@土方运距20km以内。
@#@@#@设施与装修标准@#@檐高@#@48.5m@#@层数@#@17/1@#@层高@#@2.8m@#@建@#@筑@#@工@#@程@#@基础@#@C35预拌钢筋混凝土满堂红基础@#@楼板@#@C35预拌混凝土@#@墙体@#@C35预拌混凝土、陶粒空心砌块@#@楼梯@#@C30预拌混凝土@#@屋面@#@聚苯乙烯泡沫板保温、水泥、粉煤灰、页岩陶粒屋面@#@防水@#@屋面:
@#@SBS沥青防水卷材@#@地下室:
@#@SBS改性沥青油毡@#@卫生间:
@#@JS—复合防水涂料@#@模板";i:
19;s:
29150:
"北京市海淀区初三语文二模试题及答案5@#@海淀区九年级第二学期期中练习@#@语文2018.5@#@注@#@意@#@事@#@项@#@1.本试卷共10页,共五道大题,21道小题。
@#@满分100分。
@#@考试时间150分钟。
@#@@#@2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
@#@@#@3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
@#@@#@4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他题用黑色字迹签字笔作答。
@#@@#@5.考试结束,将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
@#@@#@一、基础·@#@运用(共15分)@#@1.请你欣赏下面东汉隶书名作《张迁碑》选帖,完成
(1)—
(2)题。
@#@(3分)@#@
(1)隶书笔画典型的特征之一是横画_______。
@#@(1分)@#@
(2)下列对这幅作品的赏析不正确的一项是(2分)@#@A.字形宽扁,方正典雅,古拙大气。
@#@@#@B.章法横有行,纵有列,沉着稳重。
@#@@#@C.线条厚重,起笔与收笔多用方笔。
@#@@#@D.笔法斜侧,洒脱飘逸,曼妙多姿。
@#@@#@2.树文明礼仪之新风,立诚实守信之根本,是当代中学生义不容辞的责任。
@#@为此,某校@#@学生会组织学校多个社团,开展“知礼守信——做文明中学生”的综合实践活动。
@#@下面@#@是学生会宣传部负责人拟写的一则倡议书,请你完成
(1)—(3)题。
@#@(6分)@#@倡议书@#@亲爱的同学们:
@#@@#@文明有礼、诚实守信是我们中华民族的传统美德。
@#@我国自古就有“衣冠上国,礼仪之邦”的美誉,“不学礼无以立”,一个人的仪表、仪容、仪态,可以反映出他的道德修养和文化底(yù@#@n);@#@“人而无信,不知其可也”,诚信要我们“勿自欺”“勿欺人”,这是做人之根本。
@#@知礼守信,不仅是一种修养,更是一种责任;@#@不仅是一种道义,更是一种准则。
@#@@#@知礼守信在当今社会越来越受到人们的重视。
@#@我们中学生是未来社会的建设者,民族崛起的希望。
@#@@#@作为校园主人,我们应当遵守文明礼仪,弘扬诚实守信之风;@#@@#@我们要将传统美德内化于心,外化于行,创建文明和谐。
@#@@#@为此,校学生会特向全校学生发出如下倡议:
@#@@#@一、相互尊重,谦和恭谨;@#@注重仪容,衣着整洁;@#@心平气和,沉稳专注;@#@彬彬有礼,端庄大方。
@#@@#@二、遵守校规校纪,遵守法律法规,遵守社会公德。
@#@热爱集体,团结同学,关心他人,互相帮助。
@#@@#@三、诚信做人,言行一致,知错就改;@#@诚信处事,一诺千金;@#@诚信考试,严谨求真。
@#@@#@同学们,我们要让知礼守信不再是简单的口号,而成为每个学子修身律己的行为准则。
@#@让我们行动起来,用我们的智慧和力量谱写新时代文明中学生的新篇章!
@#@@#@校学生会@#@2018年6月2日@#@ @#@@#@
(1)对文中加点字读音、根据拼音所写汉字、加点字笔画的判断,全都正确的一项是(2分)@#@A.彬彬有礼(bīng)底蕴“弘”字是6画@#@B.彬彬有礼(bīn)底蕴“弘”字是5画@#@C.彬彬有礼(bīn)底韵“弘”字是6画@#@D.彬彬有礼(bīng)底韵“弘”字是5画@#@
(2)有人根据倡议书中画线句子的内容,对“礼”的内涵依次作了高度概括。
@#@下列概括恰当的一项是(2分)@#@A.雅净静敬B.敬净静雅@#@C.静敬净雅D.雅静净敬@#@(3)第二段①②两处画线句,有一句表达欠妥,请找出来并加以修改。
@#@(2分)@#@句子序号:
@#@修改:
@#@@#@3.在学生会的号召下,各学生社团积极响应,纷纷行动起来。
@#@请你走进话剧社、文学社参与他们的活动。
@#@(4分)@#@
(1)话剧社的同学针对“知礼守信”这一活动主题,精心编排了一场话剧《曾子避席》。
@#@下面是该话剧剧本中的一个选段,台词中有一处表达不得体,请你找出来并抄写在答题纸上。
@#@(2分)@#@孔子和众弟子坐于席上论道,曾子坐在孔子身边。
@#@@#@孔子(侧身面向曾子)圣贤之王有至高无上的德行,精要奥妙的理论,用来教导人们,人们就能和睦相处,你知道这德行和理论是什么吗?
@#@@#@〔曾子立刻席子上站起来,走到席子外面。
@#@@#@曾子(恭敬地说)我不够聪明,还没有领悟到。
@#@先生,您有什么愚见请不吝赐教。
@#@@#@答:
@#@@#@
(2)文学社同学想拟写一副宣传“知礼守信”的对联,请你根据上面的剧本、下面的文@#@字与图片,协助他们完成下面这副对联。
@#@(2分)@#@令既具,未布,恐民之不信己,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。
@#@民怪之,莫敢徙。
@#@复曰“能徙者予五十金”。
@#@有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。
@#@卒下令。
@#@@#@——选自《史记·@#@商君列传》@#@ @#@@#@——选自《史记·@#@商君列传》@#@上联:
@#@尊从师礼,曾子①@#@下联:
@#@②,商鞅立木示诚@#@A.①避席问道②信守诺言B.①避席问道②一诺千金@#@C.①避席之礼②一诺千金D.①避席之礼②信守诺言@#@4.在学校德育处的主导下,学生会准备在期末考试时设置“诚信考场”。
@#@这一举措引发了同学们的热议,许多班级决定积极践行“守信”之道,向德育处递交了申请。
@#@你所在的班级被批准为首批“诚信考场”试点班,请你帮助宣传委员写一则宣传语,在考试时张贴在墙上。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@二、古诗文阅读(共18分)
(一)阅读《观沧海》,完成5—6题。
@#@(共7分)@#@观沧海@#@曹操@#@东临碣石,以观沧海。
@#@@#@水何澹澹,山岛竦峙。
@#@@#@树木丛生,百草丰茂。
@#@@#@秋风萧瑟,洪波涌起。
@#@@#@日月之行,若出其中;@#@@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@@#@幸甚至哉,歌以咏志。
@#@@#@5.用自己的话分别概括诗人眼中的大海、山岛、草木的特点。
@#@(3分)@#@答:
@#@________________@#@6.这首诗写得意境宏阔,请结合画线诗句,说说你阅读后的体验。
@#@(4分)@#@答:
@#@________________@#@
(二)阅读【甲】【乙】两文,完成7—9题。
@#@(6分)@#@【甲】@#@板印书籍,唐人尚未盛为之。
@#@五代时始印五经,已后典籍皆为板本。
@#@@#@庆历中有布衣毕昇,又为活板。
@#@其法:
@#@用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。
@#@先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
@#@欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。
@#@若止印三二本,未为简易;@#@若印数十百千本,则极为神速。
@#@常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。
@#@每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。
@#@@#@(选自[宋]沈括《活板》)@#@【乙】@#@(毕昇)活字之法,斯其权舆。
@#@然泥字既不精整,又易破碎。
@#@松脂诸物亦繁重周章,故王桢《农书》所载活字之法,易以木版。
@#@其贮字之盘,则设以转轮,较为径捷,而亦未详备。
@#@至陆深《金台纪闻》所云铅字之法,则质柔易损,更为费日损工矣。
@#@是编参酌旧制,而变通以新意。
@#@@#@(选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》,有删改)@#@7.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是(2分)@#@A.持就火炀之瞬息可就@#@B.若止印三二本若无兴德之言@#@C.则第二板已具问所从来,具答之@#@D.每一字皆有数印扶苏以数谏故@#@8.用现代汉语翻译下面的语句。
@#@(1分)@#@其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之@#@翻译:
@#@@#@9.印刷术是人类文明的先导,为知识的传播、交流创造了极为有利的条件。
@#@【甲】【乙】两文展现了中国古代印刷术的发展历程:
@#@由唐代的①到宋代毕昇的泥活字印刷,再到元代王桢记载的____②_____,明代陆深记载的铅活字印刷。
@#@到了清代,金简奉旨勘印《四库全书》,要“变通以新意”。
@#@可见,我们的祖先从未停止过改良印刷术的脚步。
@#@从中我们看到了中国古代劳动人民的______③______精神。
@#@(3分)@#@10.古诗文默写。
@#@(5分)@#@
(1),飞鸟相与还。
@#@(陶渊明《饮酒》)@#@
(2)最爱湖东行不足,。
@#@(白居易《钱塘湖春行》)@#@(3)登斯楼也,则有,,把酒临风,其喜洋洋者矣。
@#@(范仲淹《岳阳楼记》)@#@(4)《天净沙•秋思》中“”一句,让人在肃杀的秋景中看到了一抹暖色。
@#@@#@三、名著阅读(共5分)@#@11.相对于中心人物而言,文学作品中还活跃着许许多多个性鲜明、颇具特色的次要人物,他们或衬托主要人物,或推动情节的发展。
@#@请你从读过的文学名著中选择一个这样的人物,结合相关内容,加以分析。
@#@(100字左右)(5分)@#@答:
@#@@#@四、现代文阅读(共22分)@#@
(一)阅读下面材料,完成12—14题。
@#@(共7分)@#@【材料一】@#@中国素有“衣冠王国”之美誉。
@#@几千年来,中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中,制造出了许多精美绝伦的服饰,服饰中蕴含着丰富的思想文化。
@#@@#@中国古人讲究同自然的和谐,即“天人合一”。
@#@因此,在中国古代社会,凡是一个新的王朝建立,都要确定本朝崇尚的颜色,以证明自己统治天下是顺承天意、合乎天德的。
@#@商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩,例如,青色就是蓝草(草名)染在素色布上的颜色,而黄色是土地之色,源于古人对土地的崇拜。
@#@秦尚黑色,到了汉代,黑、黄、红三色都曾受到尊崇;@#@而唐宋以来,黄色成了最尊贵的色彩,“黄袍”成为天子专着的服装。
@#@金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人,蓝、绿、灰、白则属于平民。
@#@不过,明朝因皇帝姓朱,遂以“朱”为正色,又因《论语》有“恶紫之夺朱也”的语句,紫色于是自官服中废除不用。
@#@可见,色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。
@#@@#@除了色彩之外,服装款式也蕴含着古人的思想追求。
@#@以深衣为例,它袖口宽大,象征天道圆融;@#@领口左右相交,代表做人要不偏不倚;@#@深衣背后有一条直缝贯通上下,象征顶天立地,为人正直;@#@腰系大带,象征行动进退符合权衡规矩。
@#@总之,深衣象征着天人合一,恢宏大度,公平正直,包容万物的中华传统美德。
@#@@#@【材料二】@#@早在《诗经》中,就有借服饰表现人物身份,寄托人物情感的诗句。
@#@“硕人其颀,衣锦褧(jiǒng)衣”,这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着,也显示了她贵妇人的身份;@#@“青青子衿,悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服,在这里既表明了恋人读书人的身份,也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。
@#@@#@周代时,冠服制度确立,规定:
@#@天子、诸侯穿衮服,戴冕;@#@大夫穿裨衣,戴冕;@#@平民则只能穿布衣。
@#@这一制度在不少成语和古诗文中都有体现,比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。
@#@古时的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”,这种冠冕“附蝉为文,貂尾为饰”,是地位的象征,陆游诗句“长安貂蝉多,死去谁复还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。
@#@到了明代,冠服制度有了进一步的发展。
@#@在服装方面,开始用官服上补子图案的不同来区分官职:
@#@文官都用禽类,武官皆用兽类。
@#@成语“衣冠禽兽”即源自于此,本指身居高位,但后来渐渐演变成了贬义词。
@#@在冠冕方面,因为当官封王的太多,“貂蝉冠”供不应求,貂尾严重不足,只能用狗尾来代替,从而产生了成语“狗尾续貂”。
@#@@#@【材料三】@#@胡服骑射是中国历史上汉族服饰与少数民族服饰的第一次融合。
@#@赵武灵王发现汉人的上衣下裳和深衣的着装方式不便于作战,于是果断推行短衣长裤的胡服。
@#@唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化,使胡服掀起又一个高潮。
@#@到宋代胡服得到了进一步发展,朱熹感慨“今世之服,大抵皆胡服”,可见其流行之广。
@#@另一方面,少数民族服饰也受汉朝典章礼仪影响,穿起了汉族服装,如清代后期的史书中就有“大半旗装改汉装,宫袍截作短衣裳”的记载。
@#@中国各民族服饰文化在彼此融合中不断丰富与发展。
@#@@#@20世纪初,在东西方文化冲突交融中,中山装与旗袍逐渐发展成为了中国男女的主要服装样式。
@#@它们的变革融入了时代的特征,糅合了中国传统服装的民族特色与外来服装的特点,既保留了中国古典服装的含蓄、端庄、严谨的风格,又吸取了洋装的实用、简洁、舒适的优点,体现了“洋为中用”的时代精神;@#@既传承了民族文化,又适应了国际化的潮流。
@#@1984年,旗袍被国务院指定为女性外交人员礼服,成为外事场合礼仪服装和国际盛会礼服。
@#@2014年在北京召开的亚太经合组织第22次APEC会议中,与会女领导人的服装就由立领旗袍礼服裙和直领开襟披风构成,彰显出鲜明的中国特色。
@#@@#@12.根据【材料一】和【材料二】,下面成语中与服饰文化无关的一项是(1分)@#@A.青出于蓝B.布衣之交C.黄袍加身D.飞禽走兽@#@13.2022年,我国将承办第24届冬奥会。
@#@服装学院的同学们想为出席冬奥会开幕式的国家女领导人设计一套礼服,要突出中国元素和时代特征。
@#@请你根据【材料一】【材料三】和【链接材料】,从下面三个方案中选择一个最恰当的,并从服装款式、色彩和图纹三个方面说明理由。
@#@(3分)@#@梅花寓意:
@#@高洁坚贞的风骨@#@【链接材料】@#@祥云寓意:
@#@祥瑞喜庆、@#@和谐共融@#@朱雀寓意:
@#@矫健有力的蓬勃之气@#@ @#@@#@ @#@@#@①方案一:
@#@绿色复古深衣,配朱雀纹样。
@#@@#@②方案二:
@#@红色改良旗袍,配祥云纹样。
@#@@#@③方案三:
@#@白色西服套裙,配梅花纹样。
@#@@#@答:
@#@@#@14.阅读上面三则材料,简要说明你对中国服饰有了哪些认识。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@ @#@@#@
(二)阅读《第四极》,完成15—18题。
@#@(共9分)@#@第四极@#@——中国“蛟龙”号挑战深海@#@许晨@#@ 浩瀚无际的西北太平洋某海域,深蓝色的海水犹如成片成片的“水晶蓝”绸缎,在清晨的阳光里闪烁着明亮而富有质感的光泽。
@#@2012年6月,“向阳红09”船搭载着“蛟龙”号和海试队抵达预定海域——马里亚纳海沟,进行7000米级下潜试验。
@#@总指挥刘峰在做下潜动员:
@#@“为了今天,我们等待了很久……”@#@吹响深海集结号@#@2001年12月7日,寒风凛冽,雪花纷飞。
@#@北京友谊宾馆会议室,却洋溢着春天般的温暖。
@#@这里正在召开竞聘“7000米载人潜水器”总体组成员会议。
@#@几位应聘者陈述过后,主持人宣布:
@#@“现在请大洋办的刘峰做应聘报告。
@#@”@#@刘峰上台介绍了自己的简历、对专项计划的认识及初步设想。
@#@最后,他高声音说道:
@#@“世界正在进行蓝色圈地运动,我们中国人不能当看客。
@#@形势紧迫,时不我待。
@#@如果应聘成功,我一定团结各个单位科研人员,为我国的深潜事业做出应有的贡献。
@#@”与会专家认为刘峰的应聘报告有观点、有思路、有信心,他既熟悉研发7000米载人潜水器的来龙去脉,又具有高度的献身祖国深海开发的责任感和事业心。
@#@最终,刘峰被任命为总体组组长。
@#@@#@回到家,刘峰一直沉浸在兴奋与激动中,反复默念着王昌龄的绝句:
@#@“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
@#@黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
@#@”他心中充满了迎接挑战和机遇的豪情。
@#@@#@时间往前推到1984年10月。
@#@英国伦敦布鲁纳尔大学,博士论文答辩正在进行中。
@#@“我注意到,您这儿写的‘献给我的祖国’,是吗?
@#@”答辩委员会主席看着吴有生博士论文扉页上的一行英文问道。
@#@“是的。
@#@”“那你打算留在英国吗?
@#@这里有很好的研究和生活条件啊!
@#@”“我感谢校方和老师们的厚爱,但祖国更需要我。
@#@”吴有生礼貌而坚定地回答。
@#@@#@回国后,吴有生1992年出任中船重工702所所长,1994年当选为首届中国工程院院士。
@#@这次,他将担任《7000米载人潜水器总体方案论证报告》的领军人物,702所也将负责研制总装“蛟龙”号。
@#@@#@66岁的702所研究员徐芑南已退休6年,这次却被破格聘任为“7000米载人潜水器总设计师”。
@#@这一任职,就是整整10个春秋……[甲]有人说,徐芑南的人生高度,几乎可以用中国深海潜水器的下潜深度来衡量:
@#@600米,1000米,3000米,6000米,7000米!
@#@中国载人深潜每前进一步都有他的杰出贡献,他的梦想随着潜水器的下潜,不断深入到更蓝更深的海域。
@#@@#@有志男儿建奇功@#@2004年,“蛟龙”号开始组装。
@#@潜水器十几万个零部件,组装中最大的难度就是密封性,其精密度要求达到了“丝”级。
@#@顾秋亮和他的师傅级前辈们一起被抽调到这个项目上。
@#@人称“顾两丝”的顾秋亮,即便是在摇晃的大海上,纯手工打磨维修的潜水器密封面平面度,也能控制在两丝以内。
@#@时间长了,他的两只手基本上没有纹路了,打卡都成了问题。
@#@凭着“顾两丝”的钳工功力,他被任命为装配组组长。
@#@@#@安装“蛟龙”号载人球的球体跟玻璃的接触面,必须控制在0.2丝以下,0.2丝只有一根头发丝的1/50。
@#@而观察窗的玻璃又异常娇气,一旦摩擦出一个小小的划痕,在深海几百个大气压的水压下,玻璃窗就可能漏水,甚至破碎,危及下潜人员的生命。
@#@@#@“一定要精细,要专注才行。
@#@这不仅仅是一份工作,更重要的是我们手中关系着潜水器的存亡啊!
@#@”顾秋亮这样说着,眼里含着闪亮的东西。
@#@埋头苦干、踏实钻研、挑战极限,是他做人的信念。
@#@这种信念,让他赢得潜航员托付生命的信任,也鞭策着中国从海洋大国向海洋强国的迈进。
@#@@#@ 2010年7月,“向九”船队在试验海区进行无动力下潜上浮、接地检测性能复核等试验。
@#@专家们安装了一台“接地检测仪”,检测值必须保持在数值1.2以下,才能保证安全。
@#@可是,试航员们发现:
@#@当进入3000米海深时,检测值偏高,当上浮到1000多米时,检测值恢复正常。
@#@如果这个问题不能从根本上解决,就像一颗定时炸弹,随时可能器毁人亡。
@#@@#@要解决这个问题却需要冒着极大风险下潜。
@#@执行此次任务的于杭、叶聪、杨波,凭着对祖国载人深潜事业的挚爱和对“蛟龙”号安全性能的信心,将生死置之度外,在不断报警的情况下,镇定自若,勇敢地下潜、下潜……他们冷静观察,对用电设备逐个采取隔离措施,同时继续加大下潜深度,延长报警出现的时间,以求固化故障点……@#@苍天不负有心人。
@#@他们终于揪住了这只时隐时现的“幽灵”尾巴。
@#@“蛟龙”号顺利返回母船后,电力小组根据他们提供的现象,锁定报警的原因,确定了解决的方案,对症下药,彻底解决了问题。
@#@这标志着我国载人深潜进入了一个新时代。
@#@@#@十年磨一剑@#@“十年磨一剑,霜刃未曾试。
@#@今日把示君,谁有不平事?
@#@”贾岛的这首五言绝句,豪爽之气溢于字里行间。
@#@中国人在征服了南极、北极和珠峰高极之后,又成功地进入到地球最深极。
@#@马里亚纳海沟:
@#@中国人来了!
@#@@#@从2002年立项起直至如今第四次海试,全中国乃至世界瞩目的一天终于来到了!
@#@2012年6月24日,刘峰总指挥脸色凝重而坚毅,在简短动员后,他一挥手:
@#@“现在我宣布,试航员出发!
@#@”3位试航员叶聪、刘开周、杨波健步登上平台依次进舱。
@#@雨虽然很大,人们的衣服淋透了,内心里却充满了阳光。
@#@@#@7时整,指挥部宣布“各就各位”。
@#@轨道车移动、挂主缆、起吊、挂龙头缆、解缆等动作一气呵成,潜水器逐渐飘离母船尾部。
@#@@#@现场指挥部屏幕上的数据不断跳动着:
@#@1000、2000、6000米,随着深度的增加,刘心成书记的心情也更加凝重:
@#@出征以来搏风踏浪迎“玛娃”台风而不畏,遇“古超”气旋尤奋勇;@#@几次受挫,团队逆境而上,挑战极限,一路拼杀……他不敢多想,也没有时间多想。
@#@@#@指挥部鸦雀无声。
@#@[乙]大家目不转睛,紧紧地盯着显示屏,有人还不时地揉揉眼睛,唯恐看不清闪烁变化的数字:
@#@6900米、6935米、6970米……10时55分,“7005米”跳出画面,指挥部一片欢腾,掌声经久不息。
@#@这是共和国,不,是全世界搭载3人深潜的新纪录。
@#@@#@而恰恰就在这一天,正在太空中遨游的我国“神九”飞船,即将实现与此前发射的太空舱“天宫一号”手控对接。
@#@47年前,毛泽东主席曾展望:
@#@“可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还。
@#@”如今,都变成了现实。
@#@@#@胜利凯旋,太平洋的风浪也温柔了许多。
@#@深蓝色的海水一波连着一波,泛起了朵朵白亮亮的浪花,如同给英雄的中国海试队献上的鲜花。
@#@一只只调皮的海豚浮现在船舷边上,好像是前来迎接的伴游者。
@#@迎面遇上的过往货轮,相互之间拉响了汽笛,似乎是向远航归来的人们致敬。
@#@@#@(节选自许晨《第四极》,有删改)@#@15.“蛟龙号”第四次深潜试验成功,各路媒体的连篇报道使消息传遍了全世界,报道中普遍提到了“中国载人深潜精神”。
@#@请根据文章内容,说说“中国载人深潜精神”有哪些内涵。
@#@(4分)@#@答:
@#@@#@16.文中[甲][乙]两处都出现了一串连续的数字,任选一处,联系上下文,简要分析这样表达的效果。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@17.阅读文章,请从人物描写的角度提出一个问题,并说明你提这个问题的原因。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@(三)阅读《以创新之光照亮“裂痕”》,完成18—20题。
@#@(共6分)@#@以创新之光照亮“裂痕”@#@①相传宋代一位著名的制瓷艺人章生一,开窑时发现瓷器的釉面竟全裂开了。
@#@看着大小不一、形状各异的裂纹,他突然灵机一动,将刚泡好的一杯浓茶水泼到瓷器上,裂纹随即变成了茶色线条。
@#@他又试着把墨汁洒上去,裂纹变成了黑色线条。
@#@这就是瓷器史上“冰裂纹”的发现过程。
@#@其实,万物皆有“裂痕”,我们只有去拥抱“裂痕”,让创新之光照进来,才有可能获得成功。
@#@@#@②“裂痕”常常表现为某种缺陷,而这种缺陷恰恰是创新和发展的机遇。
@#@2004年,马云为推进淘宝业务的延伸,首次推出支付宝服务。
@#@现在看来,支付宝是一个很成功的创新,马云却说:
@#@这是被“逼”出来的。
@#@当年,淘宝做得很火热,但是无法进行网上交易,这就倒逼淘宝必须解决支付问题这一缺陷。
@#@于是,马云推出了“支付宝”。
@#@正是由于直面“缺陷”,积极改进创新,才促使马云的阿里巴巴企业飞速发展。
@#@@#@③“中国天眼(FAST)”在研制过程中,曾遇到过一场近乎灾难性的风险。
@#@FAST的主动反射面支撑结构需要采用索网技术,要求索网有超强的抗疲劳性能。
@#@但研究人员对买自知名企业的十余根钢索结构进行疲劳实验,结果全部以失败告终。
@#@面对这一难题,总工程师南仁东号召大家尽可能地发散思维,大胆提出新方案。
@#@两年间,他们“摸爬滚打”,经历了近百次失败,最终研制出了满足FAST要求的钢索结构。
@#@这期间,尽管一次次失败带来了一次次打击,但他们从未停止探索!
@#@可见,面对“裂痕”,就是要敢闯敢试。
@#@望而却步者没有前途,逢山开路才有希望。
@#@相反,坐等万事俱备,只求安逸稳妥地到达成功的彼岸,就会错过探索发现的惊喜。
@#@@#@④在大多数人眼中,考100分的学生才是优秀的学生。
@#@可数学家陈省身曾给中科大少年班题词:
@#@“不要考100分!
@#@”因为考100分需要反复训练细枝末节,哪还有时间和精力思考探索?
@#@或许在陈先生看来,创新思维应该是一种“缺陷”思维,追求完美的人往往很难创新,反倒是只关注主要问题、忽视“过度细节”、不苛求完美的人,才更容易创造出与众不同的“产品”。
@#@这启示人们,无“裂痕”未必是真的好,避免“满分损失”极为重要。
@#@@#@⑤“大成若缺,其用不弊。
@#@大盈若冲,其用不穷。
@#@”成功不等于成熟,完成不等于完美,“美好”永无止境。
@#@新矛盾如同“裂痕”,既映照着缺憾、不足,更孕育着希望、机遇。
@#@一次次用创新之光照亮“裂痕”,一次次在新起点上超越自己,前行的道路自会越走越宽广。
@#@@#@(有删改)@#@18.根据选文内容,比较下面[A][B]两则链接材料,判断哪一个做本文的论据更恰当。
@#@(填涂序号)(1分)@#@【链接材料】@#@[A]有位名叫杨忠的学生在沐浴时,感觉用肥皂或用沐浴液来清洁皮肤很不方便,因为肥皂在使用过程中容易滑掉,沐浴液需要先倒在毛巾上。
@#@他便想到做一个专用的能自动加液的用具,经过多次实验,发明了一种融擦身毛巾、沐浴液于一体,随用随压、使用方便的沐浴器,获得江苏省发明创造三等奖。
@#@@#@[B]人们根据蛙眼的视觉原理,研制成功了一种电子蛙眼。
@#@这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体。
@#@把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达抗干扰能力大大提高。
@#@电子蛙眼还能监视飞机的起飞与降落,若发现飞机将要发生碰撞,能及时发出警报。
@#@@#@19.简要分析文章第③段的论证过程。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@20.请联系生活实际,说说你对第⑤段画线句的认识。
@#@(3分)@#@答:
@#@@#@五、作文(共40分)@#@21.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
@#@@#@题目一:
@#@“中国人在征服了南极、北极和珠峰高极之后,又成功地进入到地球最深极。
@#@马里亚纳海沟:
@#@中国人来了!
@#@”这是报告文学《第四极》中的一段话。
@#@其实,每个人都会有自己的“第四极”,它或许是你某一方面的极限,或许是你为之奋斗的一个目标,抑或是你最向往的某个地方……请以“第四极,我来了”为题,写一篇文章,不限文体,诗歌除外。
@#@@#@题目二:
@#@请以“我有隐形的本领”为题,发挥你的想象,写一篇记叙文。
@#@@#@要求:
@#@
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
@#@@#@
(2)字数在600-800之间。
@#@@#@(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
@#@@#@ @#@@#@海淀区九年级第二学期期末练习@#@语文试卷答案及评分参考2018.5@#@一、基础·@#@运用@#@1.
(1)答案:
@#@蚕头雁尾(一波三折)(1分)@#@
(2)答案:
@#@D(2分)@#@2.
(1)答案:
@#@B(2分)@#@
(2)答案:
@#@B(2分)@#@(3)答案:
@#@②修改:
@#@创建文明和谐的校园。
@#@@#@3.
(1)答案:
@#@您有什么愚见请不吝赐教。
@#@(2分)@#@
(2)答案:
@#@A@#@4.答案要点:
@#@内容";i:
20;s:
29287:
"北京市义务教育教学质量报告@#@北京市2004年义务教育教学质量报告@#@ 北京市2004年义务教育教学质量监控与评价报告是在总结2003年监控与评价工作的基础上,依据北京市教委关于《建立义务教育阶段教学质量年报制度》、《北京市义务教育教学质量监控与评价方案》以及课程标准等有关文件,研制了《北京市2004年度义务教育教学质量监控与评价手册》,对北京市义务教育阶段的教学质量进行监控与评价,经过对监控与评价信息资料的归纳、综合、分析而形成的。
@#@@#@ 一、监控与评价的目的、内容与实施@#@
(一)监控与评价的目的@#@ 北京市义务教育教学质量监控与评价的目的在于全面贯彻教育方针和素质教育的要求,科学、客观地监控北京市义务教育各个学段在常态下的教学质量,充分发挥评价所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能,为政府及其教育行政部门实施高标准、高质量、高效益的义务教育提供科学的决策依据;@#@通过监控与评价结果反馈进一步促进学校的发展和教师专业化发展,促进学生全面、生动、活泼主动的发展;@#@不断总结义务教育教学质量监控与评价经验,逐步形成完善的北京市义务教育教学质量监控与评价年报制度,以引导社会形成正确的教学质量观,促进北京市义务教育教学质量优质高效地均衡发展。
@#@@#@
(二)监控与评价的内容与实施@#@ 1、监控与评价的内容@#@ 北京市义务教育教学质量监控与评价,以发展性、导向性、实效性与可行性为原则,把教学观念、教学过程及教学效果作为监控与评价的主要内容,以义务教育阶段的学生、教师的学与教和学校管理工作为评价对象。
@#@针对教学要素与流程的各个环节,如学校办学的软硬件条件、教学管理、教学过程与教学结果,搜集相关的监控与评价信息资料,通过分析、综合、归纳判断各个教学环节的质量水平,总结提高教学质量的经验,针对问题提出改进教学工作和提高教学质量的建议。
@#@@#@ 2、监控与评价的实施@#@
(1)实地调研@#@ 课题组组织市、区(县)两级教研部门各学科专业人员下学校听课是实施监控与评价的主要方法。
@#@在2004年度各学科教研员深入19个区县听课6700节,其中包括市及区(县)教研员在昌平、房山教学视导听的565节课,对6700节课都依据《北京市中小学课堂教学评价方案(讨论稿)》进行了评价。
@#@@#@ 课题组将校本教研的实施和研究作为实地调查的一项内容,此项调查涉及了校本教研实验基地和23所实验学校。
@#@@#@
(2)文献研究@#@ 教师的教学行为是影响教学质量的重要因素之一。
@#@课题组查阅了一些有关教师教学行为的文献资料,对课程改革以来教师教学行为的文献进行了综述,就教师教学行为的现状、变化的趋势,以及制约教师教学行为变化的因素,对如何改进教师教学行为等问题进行了论述。
@#@@#@ (3)学生学业成就水平测试@#@ 本报告的学生学业水平是指学校按照课程标准的要求进行常态教学,学生在知识与能力,情感、态度与价值观等方面达到课程标准的实际水平。
@#@北京市2004年度义务教育阶段学生学业成就水平测试是根据《北京市2004年度义务教育阶段教学质量监控与评价手册》的规定,对小学五年级学生的语文、数学、科学及思想品德四个学科和八年级(初二年级)学生的语文、数学、生物及思想政治四个学科分别进行了测试。
@#@本次测试采用分阶段随机抽样与分层随机抽样相结合的方法,抽取了八个区(县)90所小学的3500多名五年级学生、八个区(县)90所中学的3500多名八年级学生作为测试样本进行的。
@#@@#@ (4)问卷调查@#@ 课题组根据本次监控与评价的内容、目的、要求研制了学生、教师与学校领导三类问卷。
@#@调查对象包括参加学生学业成就水平测试的五年级学生和八年级学生,被测试学生的语文、数学、生物(科学)、思想政治(品德)四个学科的任课教师,中小学各360名,及被测试学生所在的90所小学和90所中学的学校领导。
@#@@#@ 二、监控与评价的结果与分析@#@
(一)学科测试的结果与分析@#@ 1.各学科领域监控与评价结果@#@
(1)语文学科@#@ 2004年五、八年级学生语文学业水平与2003年相比较,五年级的语文学业整体水平有所提升,八年级有所下降。
@#@学生的语文基础知识部分基本保持稳定;@#@阅读能力部分略有提升,但仍是最薄弱部分;@#@“作文”部分五年级有所提高,八年级有所下降,作文水平呈不稳定状态。
@#@@#@ 语文内容领域测试包括“识字与写字”、“阅读”、“习作”三个方面。
@#@“识字与写字”部分,根据相应年级的要求,五、八年级学生的学业水平保持良好状态。
@#@对汉语言文字的掌握与运用基本达到规定的要求,并呈现出良好的发展态势。
@#@“阅读”部分,五、八年级学生的水平变化不大。
@#@阅读仍然是学生语文学习中的薄弱环节。
@#@测试结果显示,学生对文章的整体把握比较好。
@#@但是,深入理解文章和推敲揣摩关键词语的能力仍有待提高。
@#@“写作”部分,五、八年级的作文都是写一个场面,其用意就是要了解学生作文的发展情况。
@#@五年级学生在过程叙述方面表达比较清楚,语句基本通顺,而内容还不够具体,在表达真情实感方面还不够理想,语言表达还没有达到规定的流畅程度。
@#@八年级学生能够按照要求完成规定内容的记叙和表达,在把握中心、组织语言等方面基本达到合格要求;@#@文字的书写基本达到合格标准;@#@而写作材料的选择仍显得不够广泛;@#@运用生动、形象的语言进行表达的能力仍有待提高。
@#@@#@ 语文能力领域测试主要包括“理解”和“运用”。
@#@根据相应年级的要求,五年级学生对文段的理解基本达到要求,而对内涵深刻的语句的理解较为薄弱;@#@八年级学生在词句的理解方面表现较好,而在准确理解文章的主要信息、理解文章的深层含义、理解语段之间的逻辑联系等方面还有待提高。
@#@在“运用”方面,五、八年级学生基本达到教学要求,能够运用规定的表达方式,恰当地进行表达,而在语言的流畅、生动以及思想感情的表达方面有待提高。
@#@@#@ 语文素养领域测试主要包括“积累”和“情感”。
@#@五年级学生对课内古诗文的记诵和作家作品的积累效果良好,而课内要求背诵的现代文句段和《课程标准》要求的课外古诗文记诵效果却不理想。
@#@八年级学生在“积累”方面整体表现较好,但对外国作家作品和课外古诗词记诵有待提高。
@#@五年级和八年级学生在“情感体验”方面整体表现不够理想。
@#@五年级表现为对文章内容的理解不到位,因而影响到阅读的情感体验;@#@八年级表现为还不能够完全把文章与自身生活现实相联系,因而不能形成对文章的深刻而独特的情感体验。
@#@@#@ 总之,五、八年级学生在识字与写字方面的学业水平较好,体现了义务教育阶段的语文教学注重基础的良好传统;@#@阅读方面的学业水平较为薄弱,在词句之间的关系和整篇文章的深入理解方面存在的问题更为突出;@#@五、八年级学生作文都能达到合格水平,表达和选材是影响学生作文提高的制约因素;@#@学生情感体验不到位,关键还是阅读理解能力不强所致,也与不恰当地强调发散思维、强调个体独特感受有一定的关系。
@#@@#@
(2)数学学科@#@ 2004年五、八年级学生按照各自的测评标准呈现出的数学学业整体水平相比较,八年级的整体水平高于五年级。
@#@五年级和八年级学生在数学内容领域表现出了不均衡的发展状态;@#@能力领域中“解决问题”的能力方面,五、八年级学生均表现较差。
@#@@#@ 数学内容领域测试包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个方面。
@#@五年级学生“统计与概率”表现较好,得分率为74%,而“空间与图形”则表现较差,得分率为40%。
@#@八年级学生“数与代数”表现较好,得分率为87%,而“实践与综合应用”则表现较差,得分率仅为37%。
@#@@#@ 数学能力领域测试包括“知识与技能”、“方法性知识”、“解决问题”三个方面。
@#@两个年级学生的表现具有一致性。
@#@即学生们均在知识与技能方面表现最好,得分率分别为73%与78%,方法性知识次之,在解决问题方面表现还有待于进一步提高,得分率为40%与33%。
@#@学生们虽然具有较为扎实的基础知识与基本技能,但是很难从具有现实意义的题目中提取有效信息,从而运用已有的知识与技能探索出问题解决的有效方法,最终解决问题。
@#@@#@ 数学素养领域测试包括“应用”与“推理”两个方面。
@#@五年级与八年级学生均表现为“应用”素养领域得分率低于“推理”领域得分率,即推理能力比应用能力要强。
@#@@#@ 总之,五、八年级学生在数与代数、知识与技能方面学业水平较高,而在实践与综合应用、解决问题方面学业水平偏低。
@#@@#@ (3)思想政治(思想品德)学科@#@ 2004年五、八年级学生按照各自的测评标准呈现出的思想政治(品德)学业整体水平相比较,五年级的整体水平高于八年级;@#@而八年级思想政治学科的测试成绩又远远低于1998年、1999年的全市中考成绩,这一结果反映了目前北京市初中思想政治学科的教学和学生的学习状况。
@#@@#@ 思想政治(思想品德)内容领域测试包括“国家民族观念”、“社会生活规范”、“个性品质修养”三个方面。
@#@通过测试,五、八年级学生均表现较好,能够初步掌握学科的基础知识,达成度均为60%以上,其中五年级学生对贴近自身实际的个性品质修养方面掌握扎实,达成度为87%;@#@八年级学生在国家民族观念方面表现较好,达成度为68%。
@#@但学科知识与现实问题结合,要求学生运用学科基础知识分析、解释、说明、解决现实问题时,由于教学中对学生学科能力的培养重视不够,学生不能准确地建立知识与材料的联系、解读材料、提取有效信息、用规范的学科术语表达等影响了学生全面准确地掌握基础知识。
@#@@#@ 思想政治(思想品德)方法与能力领域测试包括“感知与识记”、“理解与领悟”、“运用与践行”三个方面。
@#@测试结果表明,五年级学生的运用与践行能力表现较好,达成度为86%;@#@理解与领悟能力表现较弱,特别是结合相关材料综合分析说明问题方面,达成度为66%。
@#@八年级学生理解与领悟能力表现较好,达成度为67%;@#@运用与践行能力表现较弱,特别是运用思想政治学科理论探讨社会问题、独立分析得出结论方面,达成度为48%。
@#@而居于能力层次最基础地位的感知与识记能力,五、八年级学生均表现一般,这一结果是由于目前对本学科教学重视不够造成的。
@#@同时单一讲授式的教学方法影响了学生的解读分析材料、处理信息、认识现实问题的能力的形成,尤其是概括能力,学生往往局限于细节的描述。
@#@而规范地表达能力也比较弱。
@#@@#@ 思想政治(思想品德)情感、态度和价值观领域测试,五、八年级学生均表现较好,学生在结合本学科知识对社会现实问题进行分析、说明和落实行为时,在情感、态度和思想上有所感悟和体会,突出表现在爱国主义情感、社会责任感、正确的人生观和良好品德的形成等方面,达成度均超过50%。
@#@但在道德两难情境的判断选择中,反映出八年级学生的一些错误认识和想法,如八年级思想政治学科试题中,要求学生对哈佛大学违背学校纪律但又敢于认错的大学生的行为进行评价,并以续写结尾的方式设想校长会对该学生采取何种态度和行为。
@#@测试结果表明2%的学生(得满分65人)能够从肯定学生的品质与处罚学生的违纪行为两个角度辩证地分析和处理问题;@#@50%以上的学生只是做了一方面的选择,选择校长应该表扬该学生的品质的学生,远远多于选择校长应该对该学生做出惩罚的学生。
@#@这在一定程度上说明学生们更注重道德品质,而纪律意识相对薄弱;@#@法律的权威、法不可违的意识有待加强。
@#@同时从部分学生的答案中反映出他们在法律意识或道德要求上还缺乏正确的价值取向,甚至有点偏激,如把书烧了、请学生家长、打学生、学生受不了惩罚而自杀……等,学生答卷中流露出的真实想法和心理健康问题,说明思想政治(思想品德)学科的价值观教育不容乐观。
@#@因此在鼓励学生独立思考、尊重学生个性的同时,要加强正确的价值观引导,给学生一定的是非标准。
@#@@#@ 总之,五、八年级学生对思想政治(思想品德)学科的基础知识掌握较好,在结合本学科知识对社会现实问题进行分析、解释和落实行为时,情感、态度、思想上有所感悟和体会;@#@由于教学中单一讲授式的教学方法、忽视了对学生学科能力的培养等原因,影响了学生的解读分析材料、处理信息、认识现实问题的能力的形成,同时教学中正确的价值观的引导有待加强。
@#@@#@ (4)生物(科学)学科@#@ 2004年五、八年级学生按照各自的测评标准呈现出的生物(科学)学业整体水平相比较,五年级的整体水平高于八年级;@#@在部分内容领域五、八年级学生均表现较好,能力领域呈现不平衡现象,情感态度价值观领域均表现较好。
@#@@#@ 生物(科学)内容领域测试包括“生物体的结构”、“生物体的生命活动”、“生命的延续”、“生物与环境”、“生物技术”等五个方面。
@#@根据年级和使用教材版本的不同,五年级试题的内容主要包括生物体的结构、生物体的生命活动、生命的延续、生物与环境等四个方面。
@#@八年级的试题主要涉及生物体的结构、生物体的生命活动等两个领域。
@#@五年级学生能够对植物的器官和人的感觉器官的作用等有所了解,如大多数学生都能通过观察、比较来确定按照叶的形状特征进行分类的方法。
@#@这些是《小学科学教学大纲》、《科学课程标准》中强调的学生应该掌握的知识。
@#@八年级学生对于细胞结构与功能、动植物细胞差异的知识掌握扎实;@#@对于生物体结构层次的知识掌握不牢。
@#@五年级学生对于在日常生活中经常使用的生物学知识,如膳食营养成分与健康等掌握得比较扎实,而对于日常生活中较少用到的生物学知识,如光合作用的概念、种子萌发过程等掌握不好。
@#@八年级学生对于概念类、常识类知识掌握较好,对于原理类知识的掌握比较薄弱。
@#@@#@ 生物(科学)能力领域测试包括操作技能、探究技能和综合技能。
@#@五年级学生能运用自己的感觉器官,对科学事物进行感知和进行简单的实验操作,形成正确的科学概念和直观认识;@#@能够初步解读和分析信息资料,从中获取相关的科学信息来说明科学问题;@#@能够通过对科学事实的分析、综合、比较、概括等思维活动,初步认识科学事物的本质特征和相互联系;@#@能够初步地运用正确的科学观、所学知识和有关材料,对问题进行说明,谈出自己的观点。
@#@八年级学生在正确使用显微镜、制作临时装片等操作技能方面掌握较好,分析数据得出结论的能力较强,而在转换数据的能力、设计对照实验的能力,以及运用分析、综合等思维方法解决生物学问题的能力方面还比较薄弱。
@#@@#@ 生物(科学)情感、态度和价值观领域测试,五、八年级学生在对生物学基础知识和基本技能问题进行分析、解释、评价的同时,也体现出了在情感、态度和价值观方面的认同程度,突出表现在养成良好的饮食习惯、乐于探索生命的奥秘、实事求是的科学态度等方面。
@#@五年级学生在对生物进行观察与测量、对实验进行解释、对问题进行分析和综合的同时,在情感、态度和价值观等方面有所流露和体现,突出表现在:
@#@对待科学学习具有好奇心和求知欲、爱提问,亲近科学、关注身边常见的动植物等。
@#@八年级测试题中,有关饮食和健康的题目学生回答较好,说明学生具备了有关知识,对饮食营养的重要性持认同态度,为养成良好的生活与卫生习惯打下了较扎实的基础。
@#@@#@ 总之,五、八年级学生生物(科学)学科知识领域均表现较好,能够初步掌握重要的生物基础知识。
@#@五年级学生分析与解释能力表现较弱,特别是在分析相关的材料及说明问题方面均为薄弱环节;@#@八年级学生设计对照实验、转换数据的能力,以及综合运用各种思维技能和所学知识解决问题的能力还比较弱,特别是设计对照实验、解决实际生活中与生物学有关的问题方面急需加强。
@#@@#@ 2.学科测试结果综合分析@#@ 第一,北京市九年义务教育阶段教学质量基本上达到了学科课程标准与过渡性大纲的要求,尤其是从语文、数学两个学科2003年与2004年测试结果对比中可以看出教学质量相对稳定。
@#@以语文学科为例进行说明(见表1)。
@#@@#@表1 语文学科2003年、2004年监控与评价测试结果比较@#@年级@#@年度@#@全卷难度@#@语文基础@#@(得分率)@#@文章阅读@#@(得分率)@#@作文@#@(得分率)@#@五@#@2003@#@0.53@#@0.66@#@0.51@#@0.51@#@2004@#@0.71@#@0.77@#@0.59@#@0.76@#@八@#@2003@#@0.56@#@0.63@#@0.36@#@0.70@#@2004@#@0.58@#@0.61@#@0.50@#@0.64@#@ 第二,各科测试结果分析表明,学生们普遍对于学科基础知识与基本技能掌握较好,表现为各科基础知识和基本技能的达成度均达到了50%以上,这是近年来北京市在义务教育阶段贯彻重双基落实、重基础夯实的教改思路所取得的成效。
@#@@#@ 第三,测评结果表明,学生对于方法性知识的掌握、对于资料进行分析与综合的能力、运用已有知识解决新异问题的能力、创新与实践的能力等高级认知能力参差不齐,整体水平有待提高。
@#@@#@ 第四,随着基础教育新课程改革的推进,各学科在教学中都开始关注情感、态度、价值观目标的落实。
@#@测试结果表明,学生们在情感、态度和价值观方面都有所感悟和提升,能够用符合社会主流价值的生活观、生态观、科学观、法律观等分析和解释社会现实;@#@但在教学中加强正确价值观的引导,不断提高学科素养仍是义务教育阶段教学改革的重点内容之一。
@#@@#@
(二)影响教学质量的相关因素调查结果与分析@#@ 在对五、八年级学生进行学业测试的同时,本年度继续对影响九年义务教育教学质量的相关因素进行了调查。
@#@影响九年义务教育教学质量的相关因素很多,本年度调查的主要是学生、教师、教学管理等方面相关因素。
@#@@#@ 1.学生因素@#@
(1)学生的学习环境条件、日常学习生活@#@ 家庭是学生接受教育的重要场所,学生的家庭学习环境、家庭业余生活和日常学习生活是影响学生学习态度、学习期望、学习质量的重要因素。
@#@调查表明,家庭藏书量在500本以下,五年级思想品德、数学、语文、科学等学科成绩,八年级思想政治、数学、语文、生物等学科成绩都随家庭藏书量的增加而上升,并达到差异非常显著性的水平。
@#@@#@ 在家庭学习条件方面,无论是五年级还是八年级,有一个安静学习的环境、能上网、能看一些教育类软件、父母均为大学毕业以上文化、经常和家人沟通,以及每年能去博物馆或美术馆参观、有机会外出旅游的学生,其学业水平相对较高,并达到差异非常显著性的水平。
@#@@#@ 在学生的日常学习生活方面,调查表明,五、八年级学生每天阅读一定量的书籍,坚持课前预习、课后复习,与家人经常交流学习情况的学生,其语文、数学、思想政治(品德)、生物(科学)等学科的学业成绩高于不具备上述条件的学生,差异非常显著。
@#@@#@图1:
@#@五年级学生每天课外阅读量与学生的学业成绩关系图@#@图2:
@#@八年级学生每天课外阅读量与学生的学业成绩关系图@#@图3:
@#@五年级学生与家长交流学校学习情况的次数与学生各科成绩关系图@#@图4:
@#@八年级学生与家长交流学校学习情况的次数与学生各科成绩关系图@#@ 从对学生问卷调查中我们还发现,新课程实施后,学校安排的学生的学习负担有所减轻,但学生完成家长布置的额外作业、校外辅导班作业,进行周末补课等各类活动的学习负担仍然很重。
@#@调查表明,有23.3%的五年级学生认为学校在周末给他们班学生补课,有41.7%的八年级学生认为学校在周末给他们班学生补课。
@#@数据却表明,补课与成绩并不完全是正相关关系,如五年级“不补课组”的学生在数学、语文、科学、思想品德四科成绩方面均高于“补课组”的学生;@#@八年级“不补课组”的学生成绩与五年级的情况相近。
@#@@#@
(2)学生的学习期望、学习态度@#@ 学生是否具有正确的学习目标、明确的学习动机和积极的学习态度,对其学习效果关系很大。
@#@例如,大多数被调查学生都反映了比较强烈的学习愿望,五年级学生希望自己接受大学及大学以上教育的人数比率达到85.7%;@#@八年级学生希望自己接受大学及大学以上教育的人数比率高达90.9%。
@#@调查结果表明,学生对自己的教育期望越高,四科的测试成绩越好。
@#@见下表:
@#@@#@图5:
@#@五、八年级学生期望自己的受教育程度与学生成绩的关系图@#@ 学习态度积极的学生,学业成绩显著高于学习态度不太积极的学生。
@#@以八年级思想政治学科、生物学科为例,对思想政治学科学习持有积极态度的学生占85.4%,认为学习思想政治课“对自己了解社会、规范行为很有帮助”,这些学生的学业成绩显著高于其他学生,八年级学生中,对生物课的学习内容持认同、赞赏态度的学生,喜欢动手实验、参与探究,其生物学业成绩显著提高。
@#@@#@ (3)课堂学习方式@#@ 调查结果显示,教学中常用的一些学习方式,如:
@#@在课上完成教材或教师设计的实验,听教师讲解实验、阅读教材,回答老师的问题、听教师讲授以及背诵书中的重点知识等,对于提高学生的学业成绩仍有积极作用。
@#@@#@ 当我们将2003年和2004年学生问卷调查中反映的课堂教学状况相比时,就会发现:
@#@首先,学生采用新的学习方式的百分率有显著增加。
@#@例如“经常使用”小组或全班讨论、辩论方式学习的学生明显增多,“经常使用”材料研习式的学生增加了37.5个百分点,“经常使用”角色扮演式的学生增加了12.3个百分点。
@#@其次,一些注重与社会实践相联系、信息技术与教学整合的方式被学生所采用,例如开展社会调查,撰写、交流调查报告和利用网络开展学习探究等。
@#@@#@ 在分析中,课题组发现一些新的学习方式开始在一些学科显示出其优越性,比如在思想政治学科,经常采用分析材料、故事、事例的学习方式的学生高于那些有时使用和从未使用的学生,在政治和生物学科,经常采用讲授与小组讨论相结合的课堂学习方式的学生成绩也比较好。
@#@但是就目前来看,课程改革所倡导的一些新的学习方式如探究性学习、角色扮演、网络学习等方式还没有显示出与学生学习成绩的高度相关。
@#@这一方面是由于这些学习方式的效果一般是渐进的,不象讲授法的效果迅速和直接;@#@另一方面,在实践中我们也看到,由于一些教师对于新的教学方式还没有真正的理解并达到熟练运用的程度,学生对这些新的学习方式还不适应,以至于影响到学习效果。
@#@说明新课程提倡的教学方式和学习方式的转变还需要有较长期的完善和成熟过程。
@#@@#@图6:
@#@采用分析材料的学习方式与学生的政治成绩关系图@#@图7:
@#@采用讲授和小组讨论学习相结合的学习方式与学生的生物学习关系图@#@图8:
@#@开展探究性学习与学生的政治和生物成绩关系图@#@ 综上所述,从2004年义务教育质量监控学生问卷调查结果可知,学生的学习环境条件、日常学习生活、学习期望、学习态度、学生的课堂学习方式等,与学生的学业成绩有着密切的关联,这些因素是影响学生学习效果的重要因素。
@#@从调查中我们可以看出,新课程的实施对学生的学习进步提供了有利环境,课堂学习出现了可喜的变化,新的学习方式和评价方式已经进入课堂,学生的学习兴趣、学习能力在提升,思想认识也在进步。
@#@但是在调查中反映出来的一些问题,例如学生家庭学习环境还有待进一步改善,学习方式和评价与考试方式的改革还有待于进一步认识和解决。
@#@@#@ 2.教师因素@#@
(1)教师的基本情况@#@ 教师的基本情况,本次调查与去年调查结果基本一致。
@#@北京市义务教育阶段女教师占84%。
@#@教师的年龄呈年轻化趋势,52.9%的教师是35岁以下,80.8%的教师是45岁以下。
@#@小学教师的年龄比中学教师更年轻化。
@#@中学教师的学历本科占51.3%,小学教师专科占49.3%。
@#@中学绝大多数为专职教师,占91.5%,而小学专职教师仅占57.5%。
@#@调查可以得出这样的结论:
@#@目前北京市义务教育阶段教师队伍呈现出年轻化、学历不断提高和女性为主体的态势。
@#@@#@ 有利于学生学业水平提高的教师有以下特点,即专职教师、学历水平比较高。
@#@例如除了思想品德和思想政治学科外,专职教师所教的学生的中小学语文、中小学数学、小学科学与中学生物等学科的学生成绩都比兼职教师所教的成绩显著要高。
@#@在同等条件下,教师学历越高,所教的学科成绩越好,四个学科没有差异。
@#@学校问卷也显示,教师学历层次对学生的成绩影响显著,学校的专科学历教师的比例越大,学生的平均成绩越低,本科及以上学历的教师的比例越高,学生的平均成绩越高。
@#@@#@图9:
@#@本科学历的教师比例与五年级学生的学业水平关系图@#@图10:
@#@本科及以上学历的教师比例与八年级学生的学业水平关系图@#@
(2)教师备课与教学@#@ 目前,北京市义务教育阶段多数教师备一节常规课所用的时间是1—2个小时,中学教师比小学教师所用的时间稍多一些。
@#@备课时,除了利用教材和教师教学用书之外,多数教师还经常参考1—4本教学参资料,其中,经常参考1—2本的为41.8%,经常参考3—4本的占47.3%。
@#@30%以上的中小学教师在备课时每周上网2—3次来查阅有关资料;@#@在备课时,有52.7%的教师在教内容比较难以理解";i:
21;s:
36125:
"北师版小学三年级下册数学教案集@#@买文具@#@教学内容:
@#@课本P2—P3@#@教学目标:
@#@@#@1.结合“买文具”的具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征。
@#@@#@2.能认、读、写简单的小数。
@#@@#@3.体会数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。
@#@@#@教学重点:
@#@能认、读、写简单的小数。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教具:
@#@挂图、“附页1”图1。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入。
@#@@#@笑笑要到文具店去买文具,可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的,她不会读了,想请同学们帮帮忙。
@#@@#@二、玩中学@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创设情境,激活先前的生活经验,感受理解小数的意义,体会小数的特征。
@#@@#@
(1)出示文具标价牌,学生仔细观察,并将文具标价中的数分成两类。
@#@@#@铅笔0.50元尺子1.06元笔记本3.50元@#@书包45元水彩笔16.85元钢笔8.00元文具盒12元@#@
(2)同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。
@#@@#@(3)动笔填写各种文具的价格,同桌互相检查核对。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@观察对比,能认、读、写简单的小数。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引导学生观察这些小数与以前学过的数,并进行比较,说说这组数有什么特点。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说明像3.50,1.06,16.85,……这样的数叫做小数,认识小数点。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@简单介绍小数的来历。
@#@了解小数的读法,同桌之间互相读一读。
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用小数的形式写一写文具的单价,再读一读。
@#@(可以写书上的,也可以写生活中自己熟悉的单价。
@#@)@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小讨论:
@#@小数点重要吗?
@#@(小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元,会造成什么后果?
@#@让学生议一议,交流后汇报。
@#@)@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活中你还在哪里见过小数?
@#@@#@让学生说一说生活中见过的小数,如有的学生说不出来,可留作业,让学生去生活中找一找,下次课前再交流。
@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@试一试。
@#@@#@独立完成“试一试”中的习题,同桌互相反馈。
@#@@#@三、学中做@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写一写,读一读。
@#@完成“练一练”第1题。
@#@@#@学生自己理解题意,独立完成。
@#@注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“练一练”第2题。
@#@@#@四、做中得@#@数学游戏。
@#@完成“练一练”第3题。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@ @#@@#@货比三家@#@教学内容:
@#@课本P4—P5@#@教学目标:
@#@@#@1.结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
@#@@#@2.体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。
@#@@#@3.提高学生提出问题并解决问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。
@#@@#@教学准备:
@#@挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入。
@#@@#@新学期开始了,丽丽要为自己买一个新的铅笔盒,请同学们帮助她选一选,哪家文具店的最便宜。
@#@@#@二、玩中学。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设立情境,复习旧知作铺垫。
@#@@#@出示主题图,学生独立观察情境图,读一读各种文具标价牌上的文具价格。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借助问题探究比较简单小数的大小的方法,发展数感。
@#@@#@
(1)思考“去哪个文具店买铅笔盒”这个问题应如何解决。
@#@(学生独立思考后汇报)@#@
(2)自主探究比较4.9元与5.1元大小的方法。
@#@(学生借助以往的知识,独立思考比较方法。
@#@)@#@可能出现的比较方法:
@#@@#@a.4.9元=4元9角,5.1元=5元1角。
@#@@#@b.5.1元比5元多,4.9元比5元少。
@#@@#@c.以小数点为中心,4.9元小数点前是4,5.1元小数点前是5……@#@(3)组内交流比较方法后推选代表参与全班交流。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提出新问题,延长知识点。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据主题情境还能提出哪些数学问题?
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据学生提的问题,选择有挑战性的问题,让大家试着解决。
@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@试一试。
@#@@#@完成“试一试”的两道题。
@#@先让学生独立尝试,再与同伴检查完成情况,每人选一题说说比较的方法和过程。
@#@@#@三、 @#@学中做@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“练一练”第1题。
@#@@#@反馈评价时说说如何比较0.05元与0.50元、6.00元与6.0元的方法,说说有什么发现。
@#@@#@2.完成“练一练”第2题。
@#@@#@四、 @#@做中得。
@#@@#@完成“练一练”第3题。
@#@@#@在学生独立思考和解决问题的基础上,进行小组交流,进一步明晰比较三个数大小的策略与相应的步骤,并能对策略与结果的合理性作出判断。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@ @#@@#@买书@#@教学内容:
@#@课本P6—P7@#@教学目标:
@#@@#@1.结合“买书”的问题情境,探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法,并经历交流各自算法的过程。
@#@@#@2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系。
@#@@#@教学重点:
@#@探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法,经历交流各自算法的过程。
@#@@#@教学准备:
@#@投影仪。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、旧知迁移导入。
@#@@#@笑笑在书店买了一套<@#@<@#@十万个为什么>@#@>@#@,花了125元,还剩下13元,笑笑带了多少钱?
@#@@#@学生独立解决这个问题,全班一起订正。
@#@@#@二、玩中学。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@切入问题,激发学生探究的欲望。
@#@@#@出示“淘气在书店买了一本<@#@<@#@童话故事>@#@>@#@,花了3.2元。
@#@他又买了一本<@#@<@#@数学世界>@#@>@#@,花了11.5元。
@#@淘气一共花了多少元?
@#@”这个问题,学生认真审题,列出算式。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@独立探索,互相交流,分享算法。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生独立思考,自主探索小数加法的算法。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在独立思考的基础上,小组交流。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看一看书中的小朋友是怎样计算的。
@#@其中哪种算法和你的一样?
@#@哪一种你没有想到?
@#@你还有不同的算法吗?
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组讨论:
@#@教材中的三种算法有什么共同的特点?
@#@小数做竖式加法时为什么“小数点一定要对齐”?
@#@@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全班交流,明晰小数加法的算理。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@试一试。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成第1题。
@#@@#@让学生自己试着解决小数减法的问题,明晰小数减法的算理。
@#@完成后全班进行交流,强调算理及算法。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成第2题@#@学生独立完成,再说一说计算时要注意的问题。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成第3题。
@#@@#@鼓励学生对两个简单小数尽量用心算进行加减,要不失时机地训练学生心算能力。
@#@@#@三、学中做。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“练一练”第1、2题。
@#@@#@鼓励学生进行心算,直接写出答案,然后小组内互相检查,进行纠错。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@森林医生。
@#@完成“练一练”第3题。
@#@@#@独立地发现错误,并指出错误的原因。
@#@@#@四、做中得。
@#@@#@完成“练一练”第4题。
@#@@#@学生独立完成第
(1)、
(2)小题,再汇报交流。
@#@@#@第(3)小题要关注哪些学生用了估算解决问题。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@ @#@@#@寄书@#@教学内容:
@#@课本P8——P9@#@教学目标:
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体验只需估算就能解决的那些问题的特征,培养估算意识,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
@#@@#@教学重点:
@#@探索小数加减法(进位或退位)的算理和算法。
@#@@#@教学准备:
@#@挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入。
@#@@#@笑笑要到邮局去寄书,请同学们算算她的邮费是多少?
@#@@#@二、玩中学。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创设情境,揭示问题。
@#@@#@学生独立观察,理解题意,列出算式。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结合情境进行估算,解释估算的过程。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生估算大约一共需要付多少元的邮费?
@#@在多少元和多少元之间?
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同伴一起讨论刚才自己思考的结果,解释估算的过程。
@#@@#@以往学生的估计没有太多的限制,这次让学生说出估计的结果在多少元至多少元之间,也可以说一定不会多于多少元,一定不会少于多少元,有个别学生可能会有困难,要注重方法的指导。
@#@@#@(3)全班交流估算的结果。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@探究小数加减法(进位或退位)的算理和算法。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生自主选择算法,独立计算1.6元+12.4元。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比一比计算与估算的结果。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@议一议计算小数进位加法时应注意的问题。
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“试一试”第1题,再说一说计算小数退位减法时应注意什么。
@#@@#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“试一试”第2题。
@#@@#@三、学中做。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“练一练”第1题。
@#@@#@鼓励学生先用心算写出结果,再用竖式进行验算。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@森林医生。
@#@完成“练一练”第2题。
@#@@#@学生独立完成,集体订正。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“练一练”第3题。
@#@@#@关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。
@#@@#@将问题改为“小明带40元买这两本书,还剩多少钱?
@#@”让学生进行计算。
@#@@#@四、做中得。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“练一练”第4题。
@#@@#@学生独立完成,说一说解题思路。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成“练一练”第5题。
@#@@#@学生提问时,鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。
@#@这些问题包含了更多的信息,也许@#@提出的问题暂时解决不了,但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@ @#@@#@森林旅游@#@教学内容:
@#@课本P10---P11@#@教学目标:
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体会数学能广泛应用于生活的价值。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
@#@@#@教学重点:
@#@综合运用本单元所学知识解决问题。
@#@@#@教学准备:
@#@挂图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入。
@#@@#@今天,我们要到一座美丽的森林去旅游,请同学们做好准备,让我们一起出发。
@#@@#@二、玩中学。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@森林食品店。
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同桌之间进行游戏,一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一人扮服务员,承担解决问题的任务。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@明确游戏规则。
@#@@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据游戏规则,同桌之间开始游戏。
@#@@#@学生可以先解决“我要买松果和蘑菇,需要多少元?
@#@”和“30元能买哪些商品?
@#@”这两个问题加以解决。
@#@教师在游戏中起到裁判员的作用。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@纪念品商店。
@#@@#@同桌互换角色继续进行游戏。
@#@游戏过程中,要认真倾听对方的发言,独立思考,敢于质疑。
@#@@#@三、学中做。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生走进生活寻找小数,可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
@#@@#@四、做中得。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调查自己家两个月水费、电费的开支情况,并记录下来。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@记录后对数据进行分析,把自己的感受与同伴说一说,可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数学活动,从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元,有几种拿法?
@#@@#@五、总结。
@#@@#@ @#@@#@对称图形@#@教学内容@#@教材第12页内容及第13页“看一看、说一说”题。
@#@对称图形。
@#@@#@教学目标@#@1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的对称现象。
@#@@#@2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会对称图形的特征,能画出简单的图形的对称轴。
@#@@#@3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。
@#@使学生能画出简单的图形的对称轴。
@#@@#@4、渗透图形美的教育,培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
@#@@#@教学重点@#@理解对称图形的特征,能画出简单的图形的对称轴。
@#@@#@教学难点@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@判断对称图形,按要求画出对称轴。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能正确找出全部的对称轴。
@#@@#@教学准备@#@1.教具:
@#@投影片、图片、剪刀、彩纸。
@#@@#@2.学具:
@#@蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。
@#@@#@教学过程@#@一、提问导入@#@出示一些对称图形,引导学生观察:
@#@@#@你们看这些图形好看吗?
@#@观察这些图形有什么特点?
@#@ @#@你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗?
@#@@#@从哪儿可以分为左边和右边?
@#@请同学到前边来指一指。
@#@@#@你怎么知道图形的左边和右边相同?
@#@ 还有别的办法吗?
@#@@#@用手中蝴蝶图形动手试一试,互相讨论。
@#@(对折,图形左右两边完全合在一起,也就是完全重合。
@#@)@#@你能不能很快剪出一个图形,使左右两边能完全重合?
@#@可以讨论,看一看其他同学是怎么剪的。
@#@(把纸对折起来,再剪。
@#@)@#@二、学习新课@#@1.对称图形的概念。
@#@@#@以剪出的图形为例,贴在黑板上。
@#@@#@问:
@#@你们剪出的这些图形都有什么特点?
@#@@#@ 师:
@#@像这样的图形就是对称图形。
@#@(板书课题)@#@折痕所在的这条直线叫做对称轴(画在图上)。
@#@@#@问:
@#@现在谁能准确说出什么是对称图形?
@#@什么是对称轴。
@#@@#@2.加深理解概念。
@#@@#@以小组为单位,说一说,你刚才剪的图形叫做什么图形?
@#@为什么?
@#@@#@画出自己剪的图形的对称轴。
@#@注意对称轴是一条直线,两端可以无限的延长。
@#@@#@三、巩固练习@#@
(一)反馈练习:
@#@@#@1、电脑出示第13页“看一看、说一说”题:
@#@判断下面的图形是不是对称图形?
@#@为什么?
@#@指出对称轴。
@#@@#@ 生:
@#@蝴蝶、脸谱、天安门等是对称图形。
@#@花布图不是对称图形,无论怎样折,两侧都不能完全重合,因此它就没有对称轴。
@#@@#@2、拿出自己课前准备的图形,折一折,看一看哪些是对称图形?
@#@请画出它们的对称轴。
@#@@#@投影出示,折一折,说明是否是对称图形,并数一数一共有几条对称轴?
@#@@#@生边回答老师边填在投影片上,试用小棒摆出对称轴。
@#@@#@
(二)拓展练习:
@#@@#@同学们,我们每天都要与数字、汉字和字母打交道,你们知道吗?
@#@在这些字母中有许多也是对称的,不信你找找看。
@#@@#@1、你的学号是多少?
@#@这个数字是对称的吗?
@#@@#@2、你的名字中的哪个汉字是对称的?
@#@@#@3、你名字的拼音中,哪个字母是对称的?
@#@@#@4、你还发现了哪些有趣的对称?
@#@@#@四、全课总结@#@对称图形练习课一@#@教学内容@#@教材第14页“试一试”第1至4题。
@#@对称图形练习一。
@#@@#@教学目标@#@1、加深对对称图形的认识,学会独立判断对称图形。
@#@@#@2、了解对称图形的特点,能根据特点画出对称图形的另一部分。
@#@@#@教学重点@#@1、学会独立判断对称图形。
@#@@#@2、能根据特点画出对称图形的另一部分。
@#@@#@教学难点@#@能按照图上给出的对称轴画出对称图形的另一部分。
@#@@#@教具准备@#@钉子板、方格纸、手工纸。
@#@@#@教学过程@#@一、回忆导入@#@什么是对称图形?
@#@有什么特点?
@#@你能举例说明吗?
@#@@#@生活中还有哪些是对称图形?
@#@@#@二、巩固练习@#@1、指导完成书第14页“试一试”第1至4题。
@#@@#@第1题:
@#@@#@让学生独立完成,再在小组内进行交流。
@#@@#@图中除了帆船与树叶不是对称图形。
@#@其余都是对称图形。
@#@@#@第2题:
@#@@#@学生独立完成,小组内交流。
@#@@#@第3题:
@#@@#@学生先独立尝试画一画,说一说怎样画对称图形。
@#@@#@根据经验,画对称图形要沿着对称轴画。
@#@@#@第4题:
@#@@#@学生独立创作,剪一个自己喜欢的对称图形。
@#@@#@全班进行展览。
@#@@#@2.认识对称图形的性质。
@#@@#@
(1)结合第1至4题实例思考:
@#@对称图形在沿着对称轴折叠时,为什么两侧的图形能够完全重合?
@#@投影对称图形,边观察边思考边讨论。
@#@@#@
(2)测量并归纳性质。
@#@@#@打开书第14页第3题,看另一半的部分对称图形,用尺子量一量图中的A,B,C,D各点到对称轴的距离分别是多少厘米?
@#@@#@认真观察,结果填在书上,你发现什么?
@#@@#@三、拓展练习@#@1、提问:
@#@根据观察结果,你们能总结出对称图形在什么性质吗?
@#@@#@板书:
@#@对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。
@#@@#@验证性质:
@#@量一量第1题中五角星对称轴两侧对应的点到对称轴的距离是否相等。
@#@@#@同桌指着图形说出谁和谁是相对的点,相对点到对称轴的距离是多少。
@#@反过来,如果图形两侧相对应的两点到图形中线距离都相等,那么这个图形就是对称图形,中线就是对称轴@#@2、你能否应用对称图特点,剪出美丽的窗花或五角星等。
@#@@#@四、全课总结@#@1、今天这节课我们学习了什么?
@#@@#@2、什么样的图形叫对称图形?
@#@什么是对称轴?
@#@对称图形具有什么性质?
@#@@#@3、为什么有很多建筑和生活用品都是对称图形?
@#@@#@五、布置作业@#@1、在你周围的物体上找出三个对称图形。
@#@@#@2、让学生把一张纸对折,用笔画出图形一半,然后剪出来,打开看一看是什么图形。
@#@@#@ @#@@#@对称图形练习课二@#@教学内容@#@教材第15至16页“练一练”第1至5题。
@#@对称图形练习二。
@#@@#@教学目标@#@1、通过练习,使学生进一步加深理解和认识对称图形。
@#@@#@2、能画出所给图形的对称图形,继续培养学生的审美意识。
@#@@#@3、根据镜面对称的特性,发展学生的空间知觉和空间观念。
@#@@#@4、培养学生综合运用所学知识的能力,提高学生解决实际问题的能力。
@#@@#@教学重点@#@按要求绘制对称图形。
@#@@#@教学难点@#@1、画出图形的轴对称图形。
@#@@#@2、运用所学知识解决简单的实际问题。
@#@@#@教具准备@#@课件、方格纸、点子图、积木和各种树叶。
@#@@#@练习过程@#@一、谈话导入@#@上两节课,我们共同认识了一种奇特的图形——对称图形,它在我们的周围普遍存在,不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性,就连我们自己身上也有对称现象,不信我们就一同去找一找。
@#@@#@二、巩固练习@#@
(一)教材第15页“练一练”第1至5题。
@#@@#@1、第1题。
@#@@#@先让学生找出哪些是对称的字,在它下面画上“一”。
@#@@#@再围绕“怎么找”进行小组交流,互相检查找得对不对,全不全。
@#@@#@根据找出的对称的字思考它们在对称方面有什么区别?
@#@@#@2、第2、3题:
@#@@#@画出和摆出对称图形。
@#@第2题,在点子图上画出对称图形(至少三个)这两题要关注学生的创意与想像力,并给予积极的引导和评价。
@#@@#@3、第4、5题:
@#@@#@教师引导学生独立完成后集体订正。
@#@@#@
(二)补充练习。
@#@下列那些字是对称的?
@#@@#@美林来田@#@()()()()@#@(三)数学游戏:
@#@@#@1、看一看找来的各种树叶哪些是对称图形?
@#@哪些不是对称图形?
@#@@#@说说你是怎么想的?
@#@你能给大家介绍一下你的好办法吗?
@#@@#@2、自己设计一些对称图形,和你的同桌一起欣赏。
@#@@#@三、拓展练习@#@找一找哪些银行的图标是对称图形?
@#@电脑出图。
@#@@#@找一找哪些国家的国旗是对称图形?
@#@电脑出图。
@#@@#@四、全课总结@#@你都学过哪些有关对称图形的知识?
@#@@#@你用这些知识都解决过哪些问题?
@#@@#@五、布置作业@#@1、在点子图上画出对称图形,至少画出2个。
@#@@#@2、在方格纸上设计你喜欢的图形,比一比谁设计的很有创意。
@#@@#@六、板书设计@#@@#@对称图形练习课二@#@对称图形第2题对称图形第4题@#@银行的图标各国的国旗@#@@#@@#@ @#@@#@@#@镜子中的数学@#@教学内容@#@教材第17页内容及课本第18页“练一练”题。
@#@镜子中的数学。
@#@@#@教学目标@#@1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。
@#@@#@2、能够根据镜子的反射画出对称图形。
@#@@#@3、使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程,培养并发展学生的空间知觉和空间观念,提高学生的能力。
@#@@#@4、充分挖掘课程资源,进而培养学生钻研数学的能力以及良好的学习习惯。
@#@@#@教具准备@#@一面小镜子、美术字“王”、收集一些照片。
@#@@#@教学过程@#@一、观察导入@#@事先准备一个小镜子夹在一本书里,然后说:
@#@“老师的书里夹了几张伟人的照片,谁想来看一看?
@#@但是看完的同学不能够说出来。
@#@”@#@问:
@#@你看到了什么?
@#@在镜子中看到的是谁?
@#@你想到什么?
@#@@#@揭示课题:
@#@镜子中的数学。
@#@@#@二、学习新课@#@1、引导谈话:
@#@@#@镜子能做什么?
@#@镜子里的图象和实际中的图象有什么关系?
@#@镜子中也有很多的数学知识等着我们去探索呢@#@老师演示:
@#@把镜子放在“王”字的上面,你观察到了什么?
@#@@#@放在一半的蝴蝶图形上面,你又看到了什么?
@#@@#@问:
@#@和原来的图有什么不同?
@#@这是什么道理?
@#@鼓励学生大胆发言。
@#@@#@2、从镜子中看到的图象是一个什么图形?
@#@哪一条线是它的对称轴呢?
@#@@#@3、是不是所有在镜子中形成的图象都是一个对称图形?
@#@观察图3,你发现了什么?
@#@@#@在镜子中看到的数字和实际中的数字是相反的,但是形成的图形也是对称图形。
@#@@#@4、运用这个原理,你能想到什么?
@#@用镜子观察物体时需要注意什么?
@#@@#@引导学生讨论:
@#@镜子有什么作用?
@#@它能帮我们做什么?
@#@你能用镜子做哪些事情?
@#@@#@在学生的讨论的基础上引导学生归纳小结。
@#@@#@三、巩固练习@#@
(一)反馈练习:
@#@@#@1、完成18页第1题:
@#@@#@从镜子中看到的是哪一个图形?
@#@@#@指导学生通过观察、想象、操作,正确地进行判断:
@#@镜子中的图象和实际的图象是相反的,并是对称的。
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2题:
@#@@#@把镜子放在一个对称图形的适当的位置,使你仍然能看到图的全部。
@#@@#@小组讨论,把镜子放在哪里合适?
@#@为什么?
@#@@#@实际上镜子放在对称图形的对称轴上就可以了,想一想这是什么道理?
@#@@#@
(二)拓展练习:
@#@@#@从镜子里反射的时间有什么特点?
@#@@#@实践操作:
@#@从镜子中观察一个钟表的时刻:
@#@5时整。
@#@镜子中的时刻是7时整。
@#@@#@再让学生观察一些这样的时刻,引导学生注意发现其中的奥秘。
@#@@#@四、全课总结@#@本课你学到了什么?
@#@小小的一面镜子中蕴藏了哪些知识?
@#@@#@五、布置作业@#@收集一些对称的图形、图案和照片,班里展览。
@#@@#@六、板书设计@#@镜子中的数学@#@图例“王”图例“试一试”@#@反射图象相反对称图形@#@ @#@@#@平移和旋转@#@教学内容@#@教材第19页内容及第20页“试一试”题。
@#@平移和旋转。
@#@@#@教学目标@#@1、通过生活事例,使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。
@#@并能正确判断图形的这两种变换。
@#@结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。
@#@@#@2、通过动手操作,使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
@#@@#@3、初步渗透变换的数学思想方法。
@#@@#@教学重点@#@能正确区别平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
@#@@#@教具准备@#@“看一看”的课件、方格纸。
@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@课件出现游乐场情景:
@#@摩天轮、穿梭机、旋转木马;@#@滑滑梯、推车、小火车、速滑。
@#@@#@游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗?
@#@@#@你能根据他们不同的运动变化分分类吗?
@#@@#@在游乐园里,像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移(板书:
@#@平移)。
@#@@#@而摩天轮、穿梭机、旋转木马,这些物体都绕着一个";i:
22;s:
14002:
"@#@浦东新区2017学年第一学期初三教学质量检测@#@理化试卷@#@(满分150分,考试时间100分钟)@#@物理部分@#@考生注意:
@#@@#@1.本试卷物理部分含五个大题。
@#@@#@2.答题时,考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答,在草稿纸、本试卷上答题一律无效。
@#@@#@一、选择题(共16分)@#@下列各题均只有一个正确选项,请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上。
@#@更改答案时,用橡皮擦去,重新填涂。
@#@@#@1.下列物理单位中,用于电能表单位的是@#@A.千瓦时 B.伏特 C.瓦特 D.库仑@#@2.下列物理量中,属于物质本身一种特性的是@#@A.质量 B.密度 C.压强 D.浮力@#@3.下列应用中,属于利用连通器原理工作的是@#@A.高度计 B.密度计 C.订书机 D.船闸@#@4.下列物理量中,能影响导体电阻大小的是@#@A.电压 B.电流 C.长度 D.电功率@#@5.关于物体所受的浮力,下列说法中正确的是@#@A.空气中的物体不受浮力作用 B.沉在水底的铁球不受浮力作用@#@C.浮力是物体对液体施加的力 D.浮力是液体对物体压力的合力@#@6.如图1所示的电路中,R1>@#@R2,闭合电键S后,下列判断正确的是@#@图1@#@S@#@R1@#@R2@#@A.电路的总电阻大于R1的电阻值@#@B.电路的总电阻小于R2的电阻值@#@C.R1两端的电压大于R2两端的电压@#@D.通过R1的电流大于通过R2的电流@#@图2@#@R2@#@R1@#@S@#@A@#@V1@#@V2@#@P@#@7.在图2所示的电路中,电源电压保持不变。
@#@闭合电键S,向右移动滑动变阻器滑片P的过程中@#@A.电压表V1示数与电流表A示数的比值变大@#@B.电压表V1示数与电流表A示数的比值变小@#@C.电压表V2示数与电流表A示数的比值变大@#@D.电压表V2示数与电流表A示数的比值变小@#@图3@#@A@#@B@#@8.两个完全相同的圆柱形容器内盛有A、B两种液体,某实心金属小球浸没在A中,如图3所示,此时液体对容器底部的压强pA>@#@pB。
@#@若将小球从A中拿出并浸没在B中(液体不溢出),则以下判断一定正确的是@#@A.放入B中后,液体对容器底部的压强pʹA<@#@pʹB@#@B.放入B中后,液体对容器底部的压强pʹA>@#@pʹB@#@C.液体对容器底部压强的变化量大小ΔpA>@#@ΔpB@#@D.液体对容器底部压强的变化量大小ΔpA=ΔpB@#@二、填空题(共26分)@#@请将结果填入答题纸的相应位置。
@#@@#@9.一节新干电池的电压为
(1)伏,手电筒、小型收音机等用电器经常采用几节干电池
(2)(选填“串联”或“并联”)在一起进行供电。
@#@家中空调、冰箱等用电器正常工作时的电压均为(3)伏。
@#@@#@10.煤油的密度为0.8×@#@103千克/米3,读作0.8×@#@103(4),其表示的物理意义为每立方米煤油的(5)。
@#@相等质量的煤油和水,(6)的体积大(ρ水>@#@ρ煤油)。
@#@@#@图4@#@11.如图4所示,用20牛的水平力把重为6牛的正方体物块紧压在竖直墙壁上,则它对墙壁的压力为(7)牛,若此正方体的底面积为0.01米2,则它对墙壁的压强为(8)帕。
@#@若用同样的力,把体积更大的正方体紧压在竖直墙壁上,则墙壁受到的压强将(9)(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
@#@@#@12.某体积为3×@#@10-4米3的实心金属球浸没在水中时,它受到的浮力为(10)牛,当它在水面下某处向水底沉落的过程中,它所受的浮力将(11);@#@若将该金属球浸没在煤油中,则它所受的浮力将(12)(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
@#@@#@13.在60秒内通过某导体横截面的电荷量为12库,则通过它的电流为(13)安,若此时该导体两端的电压为6伏,它的电阻为(14)欧。
@#@当该导体两端的电压为12伏时,其电阻为(15)欧。
@#@@#@14.电热水壶等电热器做功时,将(16)能转化为内能。
@#@某家用电热器上标有“220V1100W”字样,当它正常工作时,通过它的电流为(17)安;@#@若它连续正常工作5秒,电流所做的功为(18)焦。
@#@@#@15.下表记录了在不同海拔高度时的气温和气压值,请依据表中的信息回答:
@#@@#@海拔(米)@#@气温(℃)@#@气压(百帕)@#@0@#@15@#@1013.3@#@2000@#@2.0@#@795.0@#@8800@#@-42.2@#@316.7@#@11000@#@-56.5@#@226.3@#@14000@#@-56.5@#@141.0@#@20000@#@-56.5@#@54.7@#@24000@#@-52.5@#@29.3@#@30000@#@-46.5@#@11.7@#@①当海拔高度为8800米时,气压为(19)百帕;@#@@#@②根据相关信息,猜想在海拔为16000米的高度时,气温为(20)℃;@#@@#@③当海拔高度在20000米到30000米之间时,气温随海拔高度增加而(21),气压随海拔高度增加而(22)。
@#@@#@图5@#@S@#@R@#@L@#@16.如图5所示的电路中,闭合电键S后,电路能正常工作。
@#@由于电阻R或灯L之一发生了故障,导致灯L不再发光。
@#@用一个同规格且完好的灯L'@#@替换(23)就能准确判断出具体的故障原因。
@#@@#@请根据相关信息,写出替换后所看到的现象及相应的故障。
@#@@#@(24)@#@三、作图题(共6分)@#@请将图直接画在答题纸的相应位置,作图必须使用2B铅笔。
@#@@#@17.浮在水面的小球所受浮力为6牛,请在图6中用力的图示法画出该浮力F浮。
@#@@#@18.在图7中的〇里填上适当的电表符号,使之成为正确的电路图。
@#@@#@图7@#@S@#@L2@#@L1@#@图6@#@四、计算题(共24分)@#@请将计算过程和答案写入答题纸的相应位置。
@#@@#@19.某游泳池浅水区的水深为1米,求水对该处池底的压强p水。
@#@@#@图8@#@S@#@R1@#@R2@#@20.如图8所示的电路中,电源电压为12伏且保持不变,电阻R1的阻值为20欧。
@#@当电键S闭合后,通过R1的电流为0.2安。
@#@求:
@#@@#@①R1两端的电压U1;@#@@#@②电阻R2的阻值。
@#@@#@图9@#@R2@#@S@#@R1@#@P@#@A1@#@A@#@21.如图9所示的电路中,电源电压为6伏且保持不变,滑动变阻器R1上标有“20Ω2A”字样。
@#@当电键S闭合后,通过R2的电流为0.3安。
@#@@#@①求R2消耗的电功率P2;@#@@#@②当R1连入电路的阻值为5欧时,求电流表A的示数I;@#@@#@③移动滑片P,两电流表示数的比值变为2/3。
@#@请计算此时R1连入电路的阻值。
@#@@#@图10@#@甲@#@乙@#@22.如图10所示,甲、乙两个质量均为2千克的实心均匀圆柱体放在水平地面上。
@#@甲的底面积为4×@#@10-3米2,乙的体积为0.8×@#@10-3米3。
@#@求:
@#@@#@①乙的密度ρ乙;@#@@#@②甲对地面的压强p甲;@#@@#@③若甲的底面积是乙的1.5倍,在甲、乙的上部沿水平方向分别切去Δm甲和Δm乙,再将切去部分互叠在对方剩余部分的上方,使甲、乙对水平地面的压强相等。
@#@请比较Δm甲和Δm乙的大小关系及求出两者的差值。
@#@@#@五、实验题(共18分)@#@请根据要求在答题纸的相应位置作答。
@#@@#@23.在“测定物质的密度”实验中,需要测出物质的体积和
(1)。
@#@在“验证阿基米德原理”实验中,用
(2)测物体所受浮力的大小。
@#@在“用电流表测电流”实验中,电流表应(3)(选填“串联”或“并联”)在电路中。
@#@在“用滑动变阻器改变电路中的电流”实验中,滑动变阻器如图11所示,当使用(4)两个接线柱时,不能达到改变电流的目的。
@#@@#@图11@#@00@#@00@#@00@#@滑片@#@电阻丝@#@C@#@A@#@B@#@图12@#@“2.5V”@#@一节新干电池@#@“20Ω2A”@#@24.小华在“测定小灯泡的电功率”时,所用器材及电路连接如图12所示。
@#@在连接电路时电键应该(5),滑动变阻器的主要作用是(6)(选填字母:
@#@A多次测量求平均值;@#@B多次实验得到普遍规律;@#@C使小灯两端电压为额定电压),在移动滑片的过程中,眼睛应该注意观察(7)。
@#@根据图示信息,他(8)(选填“能”或“不能”)达成实验的目的。
@#@@#@25.某同学研究容器对水平地面压力的变化情况。
@#@他在盛有水的薄壁柱形容器中放入不同的实心物体,物体浸没在水中且沉底,实验过程均如图13所示,并用传感器测出容器对水平地面的压力变化量ΔF,相关的数据记录在表一中。
@#@@#@图13@#@表一@#@实验序号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@ρ物(千克/米3)@#@1.2×@#@103@#@1.2×@#@103@#@1.5×@#@103@#@1.5×@#@103@#@1.8×@#@103@#@1.8×@#@103@#@V物(米3)@#@2.0×@#@10-4@#@2.5×@#@10-4@#@2.0×@#@10-4@#@3.0×@#@10-4@#@2.0×@#@10-4@#@2.5×@#@10-4@#@ΔF(牛)@#@2.4@#@3.0@#@3.0@#@4.5@#@3.6@#@4.5@#@①分析比较实验序号(9)中ΔF和ρ物的关系及相关条件,可得出的初步结论是:
@#@浸没在水中且沉底的实心物体,当V物相同时,ΔF随ρ物的增大而增大;@#@@#@表二@#@②分析比较实验序号1与2(或3与4,或5与6)中ΔF和V物的关系及相关条件,可得出的初步结论是:
@#@(10);@#@@#@实验序号@#@7@#@8@#@ρ物(千克/米3)@#@2.4×@#@103@#@V物(米3)@#@3.0×@#@10-4@#@ΔF(牛)@#@3.6@#@4.8@#@③进一步分析表一中的数据,发现浸没的物体沉入水底后,存在ΔF相同的现象。
@#@若用其它物体进一步实验,请在表二中填入拟进行实验的数据。
@#@(11)(12)@#@26.小王在“用电流表、电压表测电阻”的实验中,元件均完好,电源电压为2伏的整数倍,滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样。
@#@他正确连接电路,实验步骤正确,闭合电键后,电流表的示数如图14(a)所示;@#@当把滑动变阻器的滑片P恰好移到中点时,电压表示数如图14(b)所示;@#@小王继续移动滑片P,在确保安全的情况下,又测得电路中的最大电流为0.42安。
@#@@#@根据以上信息,小张经思考后认为,小王所用的电源电压为6伏。
@#@请你通过计算说明,小张的判断是正确的。
@#@(13)@#@请将下表填写完整。
@#@(14)(15)(16)(计算电阻时,精确到0.1欧)@#@图14@#@(a)@#@A@#@—0.63@#@(b)@#@V@#@—315@#@实验@#@次数@#@电压@#@/伏@#@电流@#@/安@#@电阻@#@/欧@#@电阻平均值@#@/欧@#@1@#@2@#@2.5@#@3@#@0.42@#@浦东新区2017学年第一学期期末教学质量检测@#@初三物理答案要点及评分说明@#@题号@#@答案要点及评分说明@#@一、16分@#@1.A。
@#@2.B。
@#@3.D。
@#@4.C。
@#@5.D。
@#@@#@6.B。
@#@7.B。
@#@8.C。
@#@@#@二、26分@#@9.
(1)1.5;@#@
(2)串联;@#@ (3)220。
@#@@#@10. (4)千克每立方米;@#@ (5)质量为0.8×@#@103千克;@#@ (6)煤油。
@#@@#@11. (7)20;@#@ (8)2000;@#@ (9)变小。
@#@@#@12. (10)2.94 (11)不变;@#@ (12)变小。
@#@@#@13. (13)0.2;@#@ (14)30;@#@ (15)30。
@#@@#@14. (16)电;@#@ (17)5;@#@ (18)5500。
@#@@#@15. (19)316.7;@#@ (20)-56.5;@#@ (21)升高。
@#@ (22)降低。
@#@@#@16. (23)R;@#@ (24)若L'@#@和L均发光,则R断路;@#@若L'@#@发光且L不发光,则L短路;@#@若L'@#@不发光,则L断路。
@#@@#@说明:
@#@(24)空3分,其余每空1分。
@#@@#@三、6分@#@17.大小(标度、F表述、正比)1分;@#@方向(垂直)1分;@#@作用点1分。
@#@多画重力扣1分。
@#@@#@18.三个电表符号都正确3分。
@#@@#@四、24分@#@19、本题共4分。
@#@@#@p水=ρ水gh=1.0×@#@103千克/米3×@#@9.8牛/千克×@#@1米=9.8×@#@103帕 4分@#@公式2分、代入1分、结果1分@#@20、本题共5分。
@#@@#@①U1=I1R1=0.2安×@#@20欧=4伏 2分@#@②U2=U–U1=12伏-4伏=8伏 1分@#@ 2分@#@21、本题共7分。
@#@@#@①P2=U2I2=6伏×@#@0.3安=1.8瓦 2分@#@②@#@I=I1+I2=1.2安+0.3安=1.5安 2分@#@③I1=0.6安 1分@#@ 2分@#@22、本题共8分。
@#@@#@① 2分@#@②F甲=G甲=m甲g甲=2千克×@#@9.8/千克=19.6牛 1分@#@ 2分@#@③p'@#@甲=p'@#@乙 1分@#@ @#@Δm乙-Δm甲=0.4千克Δm乙>@#@Δm甲 2分@#@五、18分@#@23、共4分。
@#@@#@
(1)质量;@#@
(2)弹簧测力计;@#@(3)串联;@#@(4)AB。
@#@@#@24、共4分。
@#@@#@(5)断开;@#@(6)C;@#@(7)电压表的示数;@#@(8)不能。
@#@@#@25、共5分。
@#@@#@(9)1与3与5(或2与6);@#@1分@#@(10)浸没在水中且沉底的实心物体,当ρ物相同时,ΔF随V物的增大而增大;@#@2分@#@实验序号@#@7@#@8@#@ρ物(千克/米3)@#@1.2×@#@103@#@V物(米3)@#@2.0×@#@10-4@#@ΔF(牛)@#@(11)(12)2分@#@26、共5分。
@#@@#@(13)电路最大电流为0.42安,因此电流表选用0~0.6安量程@#@刚闭合电键时,I=0.22安,R滑大=20欧,@#@U滑大=IR滑大=0.22安×@#@20欧=4.4伏,∴U>@#@4.4伏@#@滑片移到中点时,Ux=2.5伏,U滑应于小4.4伏,∴U<@#@6.9伏@#@∵电源电压为2伏的整数倍,∴U=6伏,小张的判断正确@#@实验@#@次数@#@电压@#@/伏@#@电流@#@/安@#@电阻@#@/欧@#@电阻平均值@#@/欧@#@1@#@1.6@#@0.22@#@7.3@#@7.2@#@2@#@0.35@#@7.1@#@3@#@3.0@#@7.1@#@(14)(15)(16)@#@说明:
@#@(13)2分@#@次数1的数据1分@#@次数2的数据1分@#@次数3及平均值1分@#@";i:
23;s:
28689:
"北师大版五年级数学上第七单元可能性教案@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@第七单元(可能性)教学计划@#@【教学内容】用分数表示可能性的大小,运用分数表示可能性大小设计日常生活中的方案。
@#@@#@【单元教材分析】@#@在二年级时,学生已经学习了客观事件出现的可能性;@#@在三年级时,他们学习了客观事件出现的可能性的大小,认识到可能性大小与相关的条件有密切的关系;@#@在四年级时,教材安排了游戏公平的活动,让学生可能性。
@#@本单元的学习内容是前几个年级学习内容的发展。
@#@通过摸球的游戏活动,使学生知道分数可以表示可能性的大小,并会用分数表述摸球活动中某一事件发生的可能性的大小。
@#@设计活动方案。
@#@主要是利用所学的指示,能根据给定的条件,涉及可能性大小的游戏活动。
@#@数学与生活。
@#@本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积的计算三个内容组成,活动的目的是将学生所学的知识进行综合,并解决一些实际问题。
@#@@#@【单元教学目标】@#@1、在操作活动的过程中,能用分数表示可能性的大小,根据给定的条件,涉及表示可能性大小的游戏方案,能应用所学知识解决简单的实际问题。
@#@@#@2、充分利用教材提供生动、有趣的情境,引导学生在动手实践、合作、交流中探索新知。
@#@@#@3、让学生在活动的过程中,体验获得设计方案成功的愉悦,培养学习的兴趣和余人合作的态度。
@#@@#@【重点难点】@#@1、能用分数表示可能性的大小,能根据给定的条件合理设计可能性大小的方案。
@#@@#@2、通过有趣的活动,使学生在不知不觉中掌握用分数表示可能性大小的指示,并会将这一知识运用到实际生活中去。
@#@@#@【单元课时安排】共8课时@#@第1课时(总第94课时)@#@【教学内容】走先走@#@【教学目标】@#@1、让学生在猜想、验证的过程中,进一步体验事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。
@#@@#@2、在活动中,能正确辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。
@#@@#@3、在游戏交流中,培养学生合作学习的意识及能力,使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。
@#@@#@【重点难点】@#@体验事件发生等可能性,并会分析、判断规则的公平性,能够设计公平的游戏规则。
@#@@#@【教具准备】课件及同桌两个学生准备10个同样大小的球(其中有白球和红球)。
@#@@#@【教学过程】@#@教学过程@#@教学反思@#@一、创设游戏情境,初步感受游戏公平的重要性。
@#@@#@1、猜球比赛(袋子里装有4个红球、1个黄球)@#@师:
@#@(出示袋子)老师在袋子里装了一些球,你们想不想进行一次摸球比赛?
@#@@#@
(1)、规则:
@#@全班分两组,男生一组、女生一组,男女生各派10个代表摸球,每人各摸1次。
@#@摸到红球多算女生赢、摸到黄球多算男生赢,其余学生记录每次摸球的结果。
@#@看看会有什么结果出现?
@#@@#@
(2)、记录可要有方法,你想用怎样方法进行记录呢?
@#@(学生介绍)@#@(3)、师摇匀袋子,男女生依次摸球;@#@同桌合作记录:
@#@一人记录,另一人监督他记录的是否正确。
@#@(指名一组上台记录)@#@摸到红球几次?
@#@摸到黄球几次?
@#@@#@师:
@#@谁获胜?
@#@女生获胜,现在请大家把热烈的掌声送给她们。
@#@@#@(4)、男生好像有些疑惑了,想说什么吗?
@#@你怎么觉得不公平了?
@#@@#@(5)、(师出示袋子里的球)如果再摸下去,结果会怎样呢?
@#@为什么?
@#@@#@体会:
@#@红球个数比黄球多,所以摸红球的可能性大,摸黄球的可能性小,也就是女生赢的可能性比男生大。
@#@男生想说些什么吗?
@#@@#@2.揭示课题:
@#@你们用了一个词语“公平”,到底怎样的游戏是公平、合理的呢?
@#@今天,我们就一同研究、设计出一份公平的游戏规则。
@#@@#@二、创设探究情境,进一步了解游戏的公平性。
@#@。
@#@@#@1、想想:
@#@怎样改变口袋里红黄球的个数,使得比赛变得公平呢?
@#@@#@2、老师也为每组准备了一些球,请你先想想装球的方法再合作装一装红黄球的个数,使得游戏变得公平。
@#@@#@3、交流:
@#@说说你们组是怎样装的?
@#@师板书4、4…@#@观察:
@#@改变后的情况,你有什么发现?
@#@它们有什么相同的地方?
@#@为什么个数放的同样多,游戏才是公平的呢?
@#@(板书:
@#@可能性相等)@#@4、随即抽一袋:
@#@这样的方案公平了吗?
@#@用什么方法能验证?
@#@@#@猜测:
@#@如果再摸20次,请你猜猜比赛的结果会怎样呢?
@#@(师随意拿几袋,学生猜测)@#@5、小组活动:
@#@在个数相同的情况下,我们自己做次实验。
@#@@#@出示要求:
@#@@#@
(1)、小组讨论:
@#@选择一种既快又准的记录方法。
@#@@#@
(2)、组长摇匀袋子,一人摸球,摸后放回;@#@其余记录每次摸球的结果。
@#@@#@(3)、共摸20次,看看每种球摸到的次数是不是差不多。
@#@@#@(4)、比一比:
@#@哪组既遵守规则又抓紧时间。
@#@@#@6、交流:
@#@说说你们组的实验结果?
@#@(师统计各组情况)@#@
(1)、观察:
@#@每组的结果,你有什么发现吗?
@#@@#@师:
@#@红球和黄球出现的次数差不多,但有时也有另外。
@#@@#@
(2)、(指不相等情况)放得个数相等,输赢的机会就相等了,可现在为什么是红(或黄)球出现的次数多呢?
@#@@#@说明:
@#@公平的游戏规则,使游戏的双方都能获得相等的输赢机会,但在实际摸球时可能仍会有输有赢。
@#@@#@(3)、从每组实验的结果看,红球和黄球出现的次数比较接近。
@#@猜一猜:
@#@全班摸出红球或黄球的总个数又会是怎样的情况呢?
@#@(全班算出合计,再分析)@#@观察合计数据:
@#@你又发现什么了吗?
@#@想象一下:
@#@如果继续摸下去,它们的结果会怎样呢?
@#@(趋向相等,游戏公平)@#@7、装三种球,进一步体会公平性@#@
(1)、刚才制定两种球的公平规则,想想:
@#@如果我要放三种颜色的球,仍然使得红黄球摸出的可能性相等,你想怎样装球呢?
@#@@#@
(2)、自己认真地想一想,并在小组里说说你的想法。
@#@@#@三、巩固应用,设计公平的游戏规则。
@#@@#@1、生活事例:
@#@在摸球中要讲究公平,那在生活中要不要讲究公平呢?
@#@说一说,生活中哪些事情需要公平处理的?
@#@@#@2、你知道吗?
@#@@#@足球比赛看过吗?
@#@现在请你观看一个画面(出示)@#@
(1)、裁判做了个什么动作?
@#@为什么在足球比赛前要抛硬币呢?
@#@@#@师:
@#@硬币有正反两面,抛一次总会有一面朝上,用这样的方法决定谁先发球,比较公平。
@#@@#@想一想:
@#@把硬币向上抛无数次后,会有什么情况发生呢?
@#@@#@
(2)、请看资料:
@#@出示资料,学生阅读。
@#@@#@(3)、观察数据:
@#@看了这组数据你发现了什么?
@#@@#@说明:
@#@人们通过经验和计算得出:
@#@硬币抛无数次后正反面出现的可能性是相等的;@#@随着实验次数的不断增多,结果趋向于相等。
@#@@#@3.想想做做:
@#@@#@今天,有一家商店开张了,豌豆经理新进了一批转盘玩具,请你去看一看。
@#@(出示商店场景和红多蓝少的转盘)@#@
(1)、我想邀请一个同学和老师玩一玩。
@#@玩可要有规则,我来定:
@#@转到红色部分算老师赢,蓝色算你赢,怎样!
@#@听了规则后你有什么想法?
@#@@#@还是旁观者清,谁来谈谈你的看法?
@#@(学生阐述想法)@#@说明:
@#@红色区域多,摸出的可能性大,赢的机会就大;@#@蓝色少出现的机会就小。
@#@@#@
(2)、如果让你来设计一个公平的转盘,你想怎样画呢?
@#@@#@小组合作:
@#@拿出转盘纸,请你设计一个公平的游戏转盘。
@#@@#@(3)、展示学生作品:
@#@说说你为什么这样设计?
@#@说明设计理由。
@#@@#@老师很不好意思,做了一次不公平的事,我想要弥补弥补;@#@回家后,我对这个转盘进行了一次大修改,你看看现在公平吗?
@#@为什么?
@#@@#@师:
@#@可以看出,我们做任何事情都要公平竞争,可不能投机取巧。
@#@@#@4、想想做做@#@
(1)、大家都很聪明,解决了一个个难题,现在小刚想邀请你们去他家玩一玩扑克牌,怎样?
@#@@#@玩牌可要有规则,请看他是怎么说的:
@#@(出示题目)@#@
(2)、如果你是小力,你愿意接受他的挑战吗?
@#@为什么?
@#@@#@(3)、既然要公平,你想怎样修改这个游戏规则呢?
@#@(小组讨论,制定规则,并说明制定理由)@#@如:
@#@拿到比6大的算小刚赢,拿到5和6都不分输赢;@#@拿1~5算小力赢,6~8算小刚赢;@#@单双数分配等。
@#@@#@(4)、小组合作:
@#@任意选择一款公平的游戏规则,玩一玩这个游戏;@#@两人摸牌、两人记录;@#@比一比谁的运气好能获胜。
@#@@#@四、数学故事。
@#@@#@很久以前,一个正义之士看不惯皇上的所作所为而得罪了皇上,皇上一气之下要处死他,其他大臣都为他求情,皇上为了他死得心服口服,就想了个鬼主意。
@#@他对正义之士说:
@#@“我这里有两张纸,上面分别写着‘生’和‘死’,抽出‘生’,我就放了你;@#@抽到‘死’,那我就帮不了你了,你选择吧,就看你的造化了。
@#@”皇上嘴上这么说,可心里却说:
@#@哼,你是必死无疑!
@#@你知道皇上是怎么做的吗?
@#@@#@这位正义之士早已猜透了皇上的诡计,他也想了个办法,让自己活下去了,你知道他是怎么做的吗?
@#@@#@五、全课小结:
@#@今天你过得愉快吗?
@#@谈谈你的学习体会吧!
@#@@#@第2课时(总第95课时)@#@【教学内容】摸球游戏@#@【教学目标】@#@1、通过“猜测—实践—验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程,进一步认识客观事物发生的可能性的大小。
@#@@#@2、能用分数表示可能性的大小,培养学生进行合理推断的能力。
@#@@#@3、激发学生探究的欲望,渗透概率的思想。
@#@@#@【重点难点】@#@1、学会用分数表示可能性的大小,体会到数据表示的简洁性与客观性。
@#@@#@2、学会利用教材提供的情境,让学生在喜闻乐见的活动中探索新知。
@#@@#@【教具准备】课件及同桌两个学生准备10个同样大小的球(其中有白球和红球)。
@#@@#@【教学过程】@#@教学过程@#@教学反思@#@一、复习、探究、运用@#@1、游戏:
@#@男生女生各选一名代表,用猜拳决定谁获得摸球的机会,上来摸球的同学能一次就摸到白球,就胜出。
@#@当然老师要选择最认真听的,最积极举手的同学来参加,谁愿意来?
@#@@#@(活动过程中,同学们可以帮选手出出主意,支持一方选择2号盒,不支持的一方选择1号盒子。
@#@)@#@采访胜利者:
@#@作为胜利者,请你接受老师的采访,你获胜的秘诀是什么?
@#@@#@采访观众同学:
@#@同学们,你们都帮他出了什么主意?
@#@你的理由是什么?
@#@@#@2、探究(用“0”和“1”表示事情发生的可能性)@#@师:
@#@同学们说的内容都用到了我们数学上的知识,谁知道是什么?
@#@(板书:
@#@可能性)@#@师:
@#@刚才同学们都用到了用来描述可能性大小的词语,回忆一下,是哪些词语?
@#@(一定、不可能)@#@师:
@#@你能结合刚才的游戏,用数分别表示一定和不可能发生的事吗?
@#@并说说你的理由。
@#@@#@(用0描述不可能发生的事情,用1表示一定发生的事情)@#@3、运用@#@师:
@#@在我们的日常生活中,处处都有数学,在我们的身边就有一定发生和不可能发生的事情,你能找到这样的事或现象,并用“1”和“0”描述它发生的可能性吗?
@#@@#@
(1)玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上,那玻璃杯破碎的可能性为“?
@#@”@#@
(2)太阳每天早晨升起的可能性为“?
@#@”@#@(3)公鸡下蛋的可能性为“?
@#@”@#@(4)一粒有1~6个数字的骰子,随便怎么投掷,出现数字“7”的可能性为“?
@#@”@#@二、迁移、巩固、提升@#@1、迁移:
@#@@#@师:
@#@同学们刚才已经能够用“1”和“0”准确地描述出一定发生和一定不发生的事情,相反,都什么样的事情用“1”和“0”表示呢?
@#@@#@师:
@#@在刚才的游戏中,如果老师把1号与2号去掉,若想摸到白球,你会选哪个?
@#@为什么?
@#@@#@师:
@#@可能性大,大到什么程度?
@#@可能性小,小到什么程度?
@#@可以用什么数表示?
@#@@#@你还能用分数表示其它盒子摸到白球的可能性吗?
@#@@#@师:
@#@根据白球的个数和总球数,我们预设了摸到白球的可能性大小是,我们猜得对不对呢?
@#@实践才是检验真理的唯一标准,我们一起来试一试。
@#@@#@在装有7个白球1个红球的袋子中摸球20次,记录摸到白球的次数,并计算摸到白球的可能性是多少?
@#@(填写表格)@#@(关于随机性的说明)师:
@#@像这样的事例在我们日常生活中有很多很多,比如我们抛硬币,正面朝上的可能性应该是12,可是有一次我连续抛了10次,有8次朝上。
@#@这是怎么回事呢?
@#@历史上有许多数学家做了很多次的实验:
@#@@#@当次数有足够多的时候,我们可以发现结果会保持在12左右。
@#@@#@师:
@#@那么回过头来,看看我们推导出来的能不能表示可能性的大小呢?
@#@@#@2、巩固:
@#@@#@再放入一个白球呢?
@#@从中任意摸一个球,摸到黄球的可能性是多少?
@#@()@#@摸到黄球的可能性怎么会不同呢?
@#@(袋子里求得总数发生了变化)@#@再放一个白球呢?
@#@…(、)@#@要是摸到的黄球的可能性是袋子里可以怎样放球呢?
@#@@#@3、提升:
@#@逐一出示实物图,学生说出各是什么牌(红桃A红桃2红桃3黑桃A黑桃2黑桃3)@#@提问:
@#@把这些牌洗一下反扣在桌上,从中任意摸一张,摸到红桃A的可能性是几分之几?
@#@@#@讨论:
@#@一共有6张牌,红桃A有1张,摸到红桃A的可能性是16。
@#@@#@一共有6张牌,摸到每张牌的可能性都是16。
@#@@#@问:
@#@你还想到什么问题?
@#@@#@小组讨论交流汇报。
@#@(小组选择有代表性的问题写在纸条上)@#@问:
@#@观察这几组数字,你发现了什么?
@#@(每组数字相加起来都是1)@#@三、实践、应用、讨论@#@1、成语里的数学:
@#@@#@十拿九稳百发百中智者千虑必有一失@#@用可能性的知识来解释这几个成语的含义。
@#@@#@2、游戏中的数学@#@王梦辰和费宇豪两名同学的赛前资料:
@#@@#@谁获胜的可能性大?
@#@为什么?
@#@@#@四、全课总结:
@#@@#@1、说说自己的收获。
@#@@#@2、教师讲评:
@#@身为大将军的狄青何尝不知道:
@#@掷一枚铜钱,出现正、反面是随机的。
@#@掷两枚铜币会出现四种可能。
@#@回师时,按原先所约,把钱取下。
@#@将士们一看,原来那些铜币两面都是铸成一样的。
@#@@#@3、关于可能性的游戏活动设计。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@摸球游戏@#@表示所要取球的数量球的总数@#@备课@#@检查@#@第周备课节,共节。
@#@年月日@#@检查人:
@#@@#@第3课时(总第96课时)@#@【教学内容】练习课。
@#@P102试一试@#@【教学目的】@#@1、结合讨论、练习活动,进一步认识客观事件发生的可能性的大小。
@#@@#@2、进一步学会用分数表示可能性的大小。
@#@@#@3、让学生在活动中经历实验、猜想与验证的过程。
@#@@#@【重点难点】用“0”“1”和分数字来表示可能性的大小情况。
@#@@#@【教具准备】课件@#@【教学过程】@#@教学过程@#@教学反思@#@一、引入课题。
@#@@#@教师说明本节课的练习内容和练习目的,并板书课题。
@#@@#@二、指导讨论。
@#@@#@1、师向学生交代清楚活动的操作顺序:
@#@两人一组,然后记录颜色,再放回。
@#@记录摸出的红球、白球次数可用画“正”字的方法。
@#@@#@2、组织活动@#@(师给每组口袋内准备的白球与红球数的比例应相同。
@#@)@#@学生两人一组,一人摸球,一人记录。
@#@@#@活动过程中,教师要及时进行巡视,以纠正学生可能出现的不当操作。
@#@@#@3、汇报交流并猜想@#@每组学生操作完毕后,组织全班进行汇报交流。
@#@并将汇报结果记录在黑板上,以便学生进行猜想。
@#@也要请他们说说猜想的根据。
@#@@#@4、验证猜想@#@请学生打开各小组的口袋,验证猜想的结果与实际结果是否相符。
@#@@#@5、小组讨论@#@投影出示讨论的题目包括表格。
@#@然后出示问题。
@#@@#@注意:
@#@学生在具体讨论时,也会出现各种各样的猜想与推选的方法,对此,要让学生说说自己理由,特别要指导学生应考虑比赛外各种因素。
@#@@#@三、指导练习。
@#@@#@指导P第1、2、3题。
@#@@#@1、第1题。
@#@@#@由于学生是第一次开展自主的设计,因此,可以把这一设计活动安排在小组的讨论中进行。
@#@@#@各小组充分发挥想象力,设计出各种与众与不同的方案。
@#@开展交流,首先请各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法。
@#@对于学生设计出的不符合设计要求的方案,教师也不要急于否认,让学生说一说他们的想法,并从他们的想法中加以引导。
@#@学生在交流汇报后,把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来,并引导学生观察各种不同方案中的共同点,从中发现设计的基本特点。
@#@@#@2、第2题。
@#@@#@先让学生独立思考,并在小组内交流想法。
@#@在此基础上,教师组织学生进行全班交流。
@#@@#@3、第3题。
@#@@#@提示学生:
@#@由于任选的随机性,故可能出现特例。
@#@对此,在解答时,不要求学生作统一的回答。
@#@@#@四、全课小结:
@#@通过练习、讨论,你又有什么新的收获?
@#@@#@板书设计@#@摸球游戏@#@红球:
@#@白球:
@#@@#@第4课时:
@#@(总第97课时)@#@【教学内容】数学与生活——迎新年(有奖游戏)@#@【教学目的】@#@1、将学生所学的知识进行综合,并能解决一些实际问题。
@#@@#@2、根据用分数表示可能性的知识,设计一些活动使得活动的结果按照设计的可能性完成结果。
@#@@#@【重点难点】排列事件发生的所有可能。
@#@@#@【教具准备】教师指导与教学过程、学生学习活动过程设计意图@#@【教学过程】@#@教学过程@#@教学反思@#@一、活动---有奖游戏@#@1、这个活动由学生开放性的讨论设计。
@#@@#@教师引导学生得出设计游戏的中奖可能性大的不一定是最吸引人的,有时奖品也是吸引人的一个方面,要会分析人的心理。
@#@@#@2、学生自由分组设计这个方案。
@#@@#@设计时注意先设计中奖的可能性有多大,在设计游戏。
@#@@#@设计好之后,每个小组派一个人,到各个小组的位置去进行游戏和抽奖。
@#@3、设计游戏,并分析事件发生存在的几种可能。
@#@@#@4、教师指导与教学过程、学生学习活动过程、设计意图@#@二、组织学生讨论课本上的两道题@#@
(1)每个游戏得奖的可能性大吗?
@#@你愿意参加哪个游戏?
@#@@#@
(2)对生活中的中奖游戏进行讨论。
@#@@#@学生分析可以先小组里讨论一下,然后全班汇报,教师要做出正确的判断。
@#@@#@讨论生活中的有奖游戏与同学进行交流,并自己设计一个“有吸引力”的游戏。
@#@教师引导学生得出设计游戏的中奖可能性大的不一定是最吸引人的,有时奖品也是吸引人的一个方面,要会分析人的心理。
@#@@#@【板书设计】:
@#@@#@有奖游戏@#@第5、6课时 @#@(总第98、99课时)@#@单元测试:
@#@“可能性的大小”基础知识的理解及综合应用能力。
@#@@#@测试内容:
@#@《学习评价》第六单元测试题:
@#@@#@测试时间:
@#@80分钟@#@第7、8课时 @#@(总第100、101课时)@#@单元测试分析及试卷讲评:
@#@@#@成绩分析@#@100@#@90-99@#@80-89@#@70-79@#@60-69@#@60分以下@#@存在问题@#@ @#@@#@改进措施@#@ @#@@#@总复习@#@第1课时(总第102课时)@#@【复习内容】@#@【复习目标】@#@1.知识与技能@#@
(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识,能正确判断奇数和偶数、质数和合数。
@#@@#@
(2)能根据2、5和3的倍数的特征,正确判断2、5和3的倍数。
@#@@#@(3)经历整理与复习本册所学知识的过程,学习整理数学知识的方法。
@#@@#@2.过程与方法@#@引导学生通过回忆、讨论与交流,将本册所学的知识和方法进行归纳梳理,使之系统化、条理化;@#@将“倍数与因数”这单元所学的知识进行系统复习,结合“练一练”,加深对所学相关知识的理解,提高掌握水平。
@#@@#@3.情感态度与价值观@#@
(1)使学生感受复习的必要性和重要性,养成自觉复习所学知识的良好习惯。
@#@
(2)让学生获得成功体验,培养学生学习的积极性和良好的情感态度。
@#@@#@【教具准备】:
@#@课件@#@【复习过程】@#@教学过程@#@教学反思@#@一、板书课题:
@#@倍数与因数@#@二、指导复习@#@1.复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。
@#@@#@出示填空题:
@#@在2、3、1、0、81、、-3、102、o.35、-9、85和97中()是自然数;@#@()是整数;@#@()是奇数;@#@()是偶数;@#@()是质数;@#@()是合数。
@#@@#@先让学生独立完成,再组织学生进行全班交流。
@#@全班交流时,教师让学生再举一些不同的例子说明哪些数是自然数、哪些数是整数(引导学生举整数的例子)、哪些数是奇数、哪些数是偶数、哪些数是质数、哪些数是合数。
@#@@#@通过交流,引导学生进一步认识以下两点:
@#@@#@
(1)自然数按是否能被2整除可分为奇数和偶数。
@#@它们之问的关系可用下图7—1表示。
@#@@#@
(2)自然数按约数的个数来分为1、质数、合数和0。
@#@它们之间的关系可用下图7—2表示。
@#@@#@2.复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数。
@#@@#@
(1)出示如下判断题:
@#@对的打√,错的打×@#@,并说明理由。
@#@@#@①一个数的倍数都比它的因数大。
@#@………………………()@#@②24÷@#@8—3,我们可以说24是倍数,8是因数。
@#@……()@#@③A一2×@#@3×@#@5,B一3x5×@#@11。
@#@A和B的最大公约数是15,A和B的最小公倍数是330。
@#@……………………………()@#@④100以内24的倍数有4个。
@#@…………()@#@先让学生独立完成,再组织学生进行全班交流。
@#@@#@
(2)全班交流时,教师强调以下两点:
@#@@#@①因数和倍数具有互相依存的关系。
@#@@#@②整除是因数和倍数的前提。
@#@@#@3.复习能被2、5和3整除的数的特征。
@#@@#@
(1)口答:
@#@下面哪些数能被2整除?
@#@哪些数能被3整除?
@#@哪些数能被5整除?
@#@说一说你是怎样判断的。
@#@58798719572150@#@
(2)讨论:
@#@4.5÷@#@O.9=5,我们说4.5能被0.9除尽,能否说4.5能被O.9整除?
@#@为什么?
@#@@#@全班交流时,师生共同小结:
@#@@#@能被2、3、5整除的数的特征。
@#@(略)@#@整除与除尽的关系如下图7—3所示。
@#@@#@三、指导练习@#@指导学生完成课本第94页总复习(数与代数)中的第1~4题。
@#@@#@1.第1题。
@#@@#@先让学生独立完成,再组织学生进行全班核对。
@#@@#@通过交流,引导学生进一步认识:
@#@两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数;@#@两个数公有的因数叫做这两个数的公因数。
@#@@#@2.第2题。
@#@@#@先让学生独立写出符合题意要求的两位数,再组织学生交流想法。
@#@先列出百以内的5的倍数:
@#@10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95。
@#@(共18个)接着在这18个数中寻找“数字和是6”的数。
@#@@#@符合要求的数有:
@#@15、60。
@#@@#@3.第3题。
@#@@#@先让学生独立解决问题,再组织学生进行全班共同核对。
@#@根据学生在练习中存在的问题,教师进行针对性地指导。
@#@@#@4.第4题。
@#@@#@先让学生独立完成,再组织集体订正。
@#@@#@四、全课小结@#@师:
@#@通过本节课的复习,你有什么收获和体会?
@#@@#@五、巩固练习@#@第2课时(总第103课时)@#@【复习内容】练习课@#@【复习目标】@#@1.知识与技能@#@
(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识,能正确判断奇数和偶数、质数和合数。
@#@
(2)能根据2、5和3的倍数特征正确判断2、5和3的倍数。
@#@(3)经历整理与复习本册所学知识的过程,学习整理数学知识的方法。
@#@@#@2.过程与方法@#@引导学生通过回忆、讨论与交流,将本册所学的知识和方法进行归纳梳理,使之系统化、条理化;@#@将“倍数与因数”这单元所学的知识进行系统复习,结合“练一练”,加深对所学相关知识的理解,提高掌握水平。
@#@@#@【复习准备】课件@#@【复习过程】@#@教学过程@#@教学反思@#@一、判断题。
@#@@#@1.能被3整除的数一定能被9整除。
@#@……………()@#@2.所有的质数都是奇数。
@#@…………………………()@#@3.一个合数至少有3个因数。
@#@……………………()@#@4.因为6×@#@954,所以6、9是因数。
@#@…………………()@#@5.1是所有自然数的公因数。
@#@………………………()@#@6.一个自然数(O除外)最大的因数是它本身,最小的倍数也是它本身。
@#@………………………()@#@二、选择题。
@#@@#@1.如果a÷@#@b=5,a、b都是整数,那么()。
@#@@#@A.a一定是5的因数B.a一定能被5整除@#@C.a、b的最大公因数是5D.a、b的最小公倍数是5@#@2.A=2×@#@2×@#@3,B=2×@#@3×@#@5,A和B的最小公倍数是()。
@#@@#@A.30B.60C.180D.360@#@3.两个质数相乘,积一定是()。
@#@@#@A.奇数B.偶数C.质数D.合数@#@4.2是12和8的()。
@#@@#@A.倍数B.公因数c.最大公因数D.最小公倍数@#@三、填空题。
@#@@#@1.填数。
@#@@#@2.一个两位数是7的倍数,各个数位上数字和是10,写出这样的两位数。
@#@@#@3.按要求写出。
@#@@#@
(1)10的因数:
@#@
(2)18的因数:
@#@@#@(3)24的因数:
@#@(4)10和18的最大公因数:
@#@@#@(5)10和24的最大公因数:
@#@(6)18和24的最大公因数:
@#@@#@4.
(1)7和8的最大公因数是(),最小公倍数是()。
@#@@#@
(2)24和8的最大公因数是(),最小公倍数是()。
@#@@#@5.小明每隔2天去一趟图书馆,小红每隔3天去一趟图书馆。
@#@6月30日,他们都去了图书馆。
@#@@#@
(1)小明7月份去图书馆的日子分别是。
@#@@#@
(2)小红7月份去图书馆的日子分别。
@#@@#@(3)他们7月份一起去图书馆的日子。
@#@@#@四、思考题。
@#@@#@一只盒内共有96个棋子,如果不一次拿出,也不一个一个地拿出,但每次拿出的个数要相等,最后一次正好拿完。
@#@那么,共有多少种不同拿法?
@#@@#@第3课时(总第104课时)@#@【复习内容】课本第95页“总复习”(数与代数)中的第5~9题。
@#@@#@【复习目标】@#@1、进一步理解";i:
24;s:
28146:
"孤立无援同义词有哪些@#@孤立无援同义词有哪些@#@篇一:
@#@常用短语@#@学习资料常见熟语99例@#@1.八仙过海,各显神通:
@#@比喻人们各自施展本领,互相竞赛;@#@多用来比喻在集体生活中,各人有各人的办法,或各自拿出本领来互相竞赛。
@#@@#@2.百尺竿头,更进一步:
@#@原比喻道行修到极高的境界,达到百尺竿头的境地,还要更进一步;@#@现指学问、成绩等达到很高程度后继续努力,争取更大进步。
@#@该熟语用于人的思想行为方面,褒义。
@#@@#@3.百闻不如一见:
@#@听到一百次也不如亲眼见到一次可靠,指耳听为虚,眼见为实。
@#@@#@4.百足之虫,死而不僵:
@#@比喻某种旧事物虽然消失了,但其势力或影响依然存在。
@#@用于人或事理方面,贬义。
@#@@#@5.卑之无甚高论:
@#@原指从当前的实际问题来谈,不要过分地发空论了后指眼界较低的、平庸的见解。
@#@用于描绘言谈,也作自谦之辞。
@#@@#@6.比上不足,比下有余:
@#@与高的相比,有不够之处;@#@与低的相比,有超过之处。
@#@指处于中间状态,表示满足现状,自我安慰。
@#@用于人或事物的比较,带贬义。
@#@@#@7.冰冻三尺,非一日之寒:
@#@比喻事情由来已久,不是一朝一夕所形成的。
@#@用于事物的长时间持续。
@#@@#@8.不打不相识:
@#@不经过交手、较量,不能成为知交,多作引语。
@#@@#@9.不到黄河心不死:
@#@比喻不达目的决不罢休,不到绝路决不死心。
@#@用于描绘人的行为,多含贬义。
@#@@#@10.不登大雅之堂:
@#@不能进入高雅的殿堂。
@#@形容某些粗俗的、不被人看重的事物,有时也谦称自己的作品。
@#@多用于描绘文化艺术或一般事物。
@#@@#@11.不费吹灰之力:
@#@比喻不花一点儿力气,办事情非常容易。
@#@@#@12.不经一事,不长一智:
@#@不经历那一件事,就不能增长那一方面的知识。
@#@用于描绘人的阅历。
@#@@#@13.不可同日而语:
@#@不能放在同一时间谈论。
@#@形容人或事物差异极大,不能相提并论。
@#@用于人或事物的比较。
@#@@#@14.不敢越雷池一步:
@#@不敢超过这处界限,比喻一步也不能超过界限。
@#@多指危险的境界。
@#@@#@15.不赞一词:
@#@文章完美无缺,别人不能再为之增添一句话,也指一言不发。
@#@用于人或文章、著作等。
@#@@#@16.不入虎穴,焉得虎子:
@#@不进入老虎的窝里,怎能捉到小老虎;@#@比喻不亲历危险的境地,就不能取得成功。
@#@用于人的行为,多含褒义。
@#@@#@17.不塞不流,不止不行:
@#@不破除旧的事物,就不能使新的事物得到流行、发展。
@#@用于描绘事理。
@#@@#@18.不在其位,不谋其政:
@#@不处在那种职位上,就不谋划有关的事务。
@#@指不关心与自己无关的事情。
@#@用于对事物、工作的态度。
@#@@#@19.不著一字,尽得风流:
@#@没有具体使用一个有关的字词,却完全体现了其中的神妙。
@#@形容诗文含蓄有致。
@#@多用于文学作品,含褒义。
@#@@#@20.藏之名山,传之其人:
@#@把著作收藏在名山里,留着传给志同道合的人。
@#@用于著书立说。
@#@@#@21.成事不足,败事有余:
@#@不能把事情办好,反而把事情办坏。
@#@也指办事不怀好意的人。
@#@@#@22.成也萧何,败也萧何:
@#@成事的是萧何,坏事的也是萧何。
@#@指事情的成败、好坏都是出于同一人之手。
@#@多作引语。
@#@@#@23.持之有故,言之有理:
@#@所持的论点和见解有根据,所讲的话有道理。
@#@用于描绘学问、言论。
@#@@#@24.尺有所短,寸有所长:
@#@尺与寸相比,尺长寸短,但在某种条件下则相反。
@#@比喻人和事物各有长处和短处。
@#@用于人或事物的相对比较。
@#@@#@25.重足而立,侧目而视:
@#@形容非常恐惧的样子,或敢怒不敢言的样子。
@#@用于人的情绪反应。
@#@@#@26.出污泥而不染:
@#@比喻身处污浊的环境中而不受污染。
@#@多用于人的品德行为,褒义。
@#@@#@27.初生牛犊不怕虎:
@#@比喻年轻人有锐气,敢说敢干,毫无畏惧。
@#@用于描绘人的行为。
@#@@#@28.此地无银三百两:
@#@比喻用自认为聪明的手法掩盖事实,反而暴露得更加明显。
@#@用于人的愚蠢言行,含贬义。
@#@@#@29.当局者迷,旁观者清:
@#@当事人往往不能客观冷静地对待而导致迷乱,局外人却看得清楚。
@#@用于人和事。
@#@@#@30.道高一尺,魔高一丈:
@#@比喻在取得一定成就后,还会面临更多的困难。
@#@也比喻两种势力交替消长。
@#@@#@31.得道多助,失道寡助:
@#@有正义,就能得到多数人的支持和帮助;@#@违背道义,不得人心,必然会陷入孤立无援的境地。
@#@多指政治方面的人心向背。
@#@@#@32.东风压倒西风:
@#@比喻进步势力压倒反对势力。
@#@也比喻对立的双方,一方压倒另一方。
@#@多作引语。
@#@@#@33.丁是丁,卯是卯:
@#@形容确实、牢靠,多用于说话、做事等。
@#@@#@34.反其道而行之:
@#@采取与对方相反的方法行事。
@#@多用于方针、办法。
@#@@#@35.放下屠刀,立地成佛:
@#@比喻作恶的人,只要决心改过,也能很快变成好人。
@#@用于有罪过的人。
@#@@#@36.放之四海而皆准:
@#@比喻普遍性的真理无论放在什么地方都不会错。
@#@@#@37.风马牛不相及:
@#@比喻完全不相干的事物。
@#@@#@38.倾巢无完卵:
@#@翻倒了的鸟窝之下没有完好的鸟蛋,比喻整体被毁,个体不能幸免。
@#@多用于比喻灭门之祸。
@#@@#@39.高岸为谷,深谷为陵:
@#@高岸变成深谷,山谷变成丘陵。
@#@比喻世事的巨大变化,或事物在一定条件下向相反的方向转化。
@#@@#@40.割鸡焉用牛刀:
@#@杀鸡何必用宰牛的刀,比喻做小事不必用大的力量。
@#@多用于指多余的事。
@#@@#@41.各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜:
@#@比喻只管自己不管别人的个人主义、本位主义行为。
@#@用于指各管各的事。
@#@@#@42.更上一层楼:
@#@再登上更高的楼层。
@#@多用于比喻再提高一步。
@#@@#@43.工欲善其事,必先利其器:
@#@工匠想要做好活,一定要使工具精良。
@#@多作引语。
@#@@#@44.公道自在人心:
@#@公道就在群众心里。
@#@指群众对事件的是非曲直知道得清清楚楚。
@#@多作引语。
@#@@#@45.功到自然成:
@#@只要坚持不懈,功夫到家就会取得成功。
@#@指不能急于求成。
@#@@#@46.攻其不备,出其不意:
@#@在对方没有准备、意想不到的时候进行袭击。
@#@用于指战术。
@#@@#@47.攻无不克,战无不胜:
@#@攻打城池,没有攻不下的;@#@打仗,没有打不赢的。
@#@形容百战百胜。
@#@多指军队参战、科技人员攻关等。
@#@@#@48.过五关,斩六将:
@#@比喻一个人最了不起、最得意的事。
@#@也用来比喻克服重重困难。
@#@多用于做事。
@#@@#@49.即以其人之道,还治其人之身:
@#@用那个人对付别人的办法,反过来对付那个人。
@#@用于人的行为。
@#@@#@50.急来抱佛脚:
@#@比喻事到临头,才想办法。
@#@多用于书面语,含贬义。
@#@@#@51.疾风知劲草:
@#@只有在猛烈的大风中,才知道哪些草是坚韧不可摧折的。
@#@比喻在危难时才能显出谁的意志坚强,谁是经得起考验的人。
@#@@#@52.己所不欲,勿施于人:
@#@自己所不要的,不要施加到别人身上。
@#@用于劝诫场合,多作引语。
@#@@#@53.既来之,则安之:
@#@原指已经把他们招抚来了,就要让他们安心定居。
@#@后指已经出现了某@#@种现象或问题,就应该安下心来对待。
@#@多用于劝慰别人。
@#@@#@54.将欲取之,必先与之:
@#@要想取得他的东西,必须暂时先给他一些东西。
@#@多用于策略、方法。
@#@@#@55.金玉其外,败絮其中:
@#@金玉般的外表,而内里都是破棉絮。
@#@比喻外表华丽而实质很糟糕。
@#@@#@56.精诚所至,金石为开:
@#@真诚所达到的地方,像金石那样坚硬的东西也能被打开。
@#@形容对人真诚产生的感动力。
@#@用于人。
@#@@#@57.静如处子,动如脱兔:
@#@形容未行动时像大姑娘那样稳重,不动声色,一行动就像逃跑的兔子一样敏捷。
@#@多用于直接引用。
@#@@#@58.九牛二虎之力:
@#@九条牛加两只虎的力气,比喻非常大的力气。
@#@多用于口语,夸张性较强。
@#@@#@59.久旱逢甘雨:
@#@比喻急切盼望得到的,终于得到,如愿以偿,十分满足。
@#@常与“犹如”一类动词搭配。
@#@@#@60.看菜吃饭,量体裁衣:
@#@比喻根据具体情况处理问题,办理事情。
@#@多用于直接引用的场合。
@#@@#@61.礼轻情意重:
@#@礼物虽然轻薄,情意却是深重的。
@#@多用于送礼时,含褒义。
@#@@#@62.流水不腐,户枢不蠹:
@#@流动的水不会腐臭,经常转动的门轴不会被虫蛀蚀。
@#@比喻经常运动的东西不易受外物的侵蚀,可以经久不坏。
@#@多作引语。
@#@@#@63.路见不平,拔刀相助:
@#@路上遇见不平的事,就拔出刀来帮助被欺负的一方。
@#@形容为人正直,见义勇为。
@#@多用来修饰精神、气概等。
@#@@#@64.路遥知马力,日久见人心:
@#@路途遥远才可以知道马的耐力大小,时间长久了才可以看出人心的好坏。
@#@多用作引语。
@#@@#@65.名师出高徒:
@#@有名的教师培养出来的弟子水平高或技艺精湛。
@#@多直接引用。
@#@@#@66.明枪易躲,暗箭难防:
@#@比喻公开的攻击可以躲避,暗地里的攻击难以提防。
@#@多作引语。
@#@@#@67.明修栈道,暗度陈仓:
@#@比喻佯做某事掩人耳目,实际上另有图谋。
@#@多用来修饰“计策”“办法”等。
@#@@#@68.宁为鸡口,不为牛后:
@#@比喻宁可在小范围里独立自主,发挥才干,也不在大范围里受制于人,无所作为。
@#@多用于直接引用的场合。
@#@@#@69.宁为玉碎,不为瓦全:
@#@比喻宁愿为正义事业牺牲,也不苟且偷生。
@#@多用于书面语,含褒义。
@#@@#@70.皮之不存,毛将焉附:
@#@比喻基础没有了,建筑在这基础上的东西也就无法存在。
@#@一般被引用或独立成句。
@#@@#@71.贫贱不能移:
@#@虽贫穷低贱却不改变坚定的志向。
@#@多直接引用。
@#@@#@72.贫无立锥之地:
@#@穷得连插锥子的地方都没有。
@#@用于形容人的贫穷。
@#@@#@73.前人栽树,后人乘凉:
@#@比喻为后人造福。
@#@多用于劝诫或颂扬。
@#@@#@74.前事不忘,后事之师:
@#@不忘记过去的经验教训,可以用作今后行事的借鉴。
@#@多用于劝诫,可以单独做一个句子。
@#@@#@75.亲者痛,仇者快:
@#@亲人痛心,仇人高兴。
@#@形容某种做法、举动不利于己方而有利于敌方。
@#@用于具体行为。
@#@@#@76.擒贼先擒王:
@#@捉贼寇要首先捉拿他的首领,也比喻做事要抓住关键。
@#@多直接引用。
@#@@#@77.青出于蓝,而胜于蓝:
@#@比喻学生胜过教师或后人超过前人。
@#@多直接引用,含褒义。
@#@@#@78.取之不尽,用之不竭:
@#@拿不完,用不尽。
@#@形容非常丰富。
@#@多用于资源等。
@#@@#@79.群起而攻之:
@#@大家都起来反对他。
@#@用于描述群体行为。
@#@@#@80.人不知,鬼不觉:
@#@形容行动极其秘密,丝毫不为人所察觉。
@#@多用于行为。
@#@@#@81.人无远虑,必有近忧:
@#@人若没有长远的考虑,必定会有近在眼前的忧患。
@#@多作引语。
@#@@#@82.如闻其声,如见其人:
@#@比喻对人物的刻画和描写非常生动逼真。
@#@多用于文学作品。
@#@@#@83.三人行,必有我师:
@#@三个人同行,其中一定有可以做我老师的。
@#@指要虚心向别人学习。
@#@@#@84.三十六计,走为上策:
@#@原指无力与敌人对抗时,最好避开。
@#@后泛指摆脱困难的处境别无妙计,只有一走了事。
@#@用于人。
@#@@#@85.山河易改,本性难移:
@#@人习惯成性,难以改变。
@#@多作引语。
@#@@#@86.善游者溺,善骑者堕:
@#@比喻擅长某种技能的人往往因疏忽大意而遭祸。
@#@多直接引用。
@#@@#@87.生于忧患,死于安乐:
@#@忧患的处境可以使人发愤而得生,安乐的生活可以使人懈怠而致死。
@#@多用作引语。
@#@@#@88.盛名之下,其实难副:
@#@声名很大的人,他的实际却很难跟声名相称。
@#@用于名实不一。
@#@@#@89.失之东隅,收之桑榆:
@#@比喻在这边失败了,在那边却得到了胜利,或指在这边损失了,在另一边又有收获。
@#@用于有失有得。
@#@@#@90.失之毫厘,差之千里:
@#@开始差一丁点儿,后来就会相距很远,结果造成极大的错误。
@#@用于比喻性较强的场合。
@#@@#@91.十年树木,百年树人:
@#@培植树木需要十年,培养人才是长久之计,须作长远打算。
@#@也形容培养人才很不容易。
@#@多用作句子。
@#@@#@92.识时务者为俊杰:
@#@懂得历史发展趋势的才算聪明杰出的人。
@#@多作引语。
@#@@#@93.士为知己者死:
@#@有才识的人为了知己而不惜牺牲生命。
@#@多用于口语。
@#@@#@94.树倒猢狲散:
@#@树倒了,住在树上的猴子就散开了。
@#@比喻为首的人一倒台,那些依附他的人也就立即溃散。
@#@多用于口语。
@#@@#@95.树欲静而风不止:
@#@树要静止而风却不住地刮着,因此树就不得不动起来。
@#@比喻事物的客观存在和发展规律不以个人的意志为转移。
@#@多用于庄重的场合。
@#@@#@96.顺之者昌,逆之者亡:
@#@顺从他的人就能得到发展,违反他的人就会灭亡。
@#@形容统治残暴。
@#@@#@97.四体不勤,五谷不分:
@#@形容脱离劳动,脱离劳动人民。
@#@多用来形容人,含贬义。
@#@@#@98.踏破铁鞋无觅处:
@#@比喻找不到的东西,却在偶然间又轻而易举地找到了。
@#@多作引语,常与“得来全不费工夫”连用。
@#@@#@99.螳螂捕蝉,黄雀在后:
@#@螳螂捕捉知了,却不知黄雀在后面等着啄它。
@#@比喻目光短浅,一心图谋侵害别人,却不知道有人正在算计自己。
@#@多用作引语。
@#@@#@备课·@#@教学参考@#@教学指要@#@正确使用词语,关键是正确使用成语及同义词,这是本章节的重点。
@#@虚词使用、常用熟语是次要内容。
@#@@#@一要引导学生先看材料,明白词语的基本内容。
@#@@#@二要限时训练。
@#@可以要求两三个学生到黑板上做此类型的题。
@#@最好写出各题的解析,这样就会起到以一当十的效果。
@#@@#@篇二:
@#@袍组词有哪些词语@#@期末基础知识复习试题@#@躲()末()冈()烧()静()躺()未()刚()浇()净()@#@洒()滴()托()利()应()@#@酒()摘()拖()力()因()@#@该()答()脆()洁()采()@#@刻()塔(@#@鹃()此(@#@鹊()些(@#@鸟()纱(@#@岛()沙(@#@特()风(@#@待()凤(@#@塔()漫(@#@搭()慢(@#@废()谜(@#@费()迷(@#@抱()桃(@#@刨()逃(@#@破()欺(@#@玻()期(@#@斤()检(@#@斥()脸(@#@做()拱(@#@作()抹(@#@泼()秘(@#@拔()密(@#@波()蜜(@#@余()句(@#@除()甸(@#@)股()结()彩())京()北()宁())景()背()泞())坏()钓()滴())环()约()商())雄()坡()李())熊()披()季())渴()使()提())喝()便()题())严()滴()底()炎()商()低())埋()钢()钱())理()铁()线())绝()铃()拎())决()令()岭())讨()夸()及())对()考()急())祖()己())组()已())勾()锋())沟()蜂())够()峰())玲()枯())拎()杜()))浅()盏(@#@徐()勺()铃()肚()@#@词语搭配@#@弯弯的()蒙蒙的()静静的()薄薄的()@#@渐渐的()美丽的()美好的()解冻的()@#@惋惜的()明亮的()漆黑的()粗重的()@#@优美的()繁华的()热闹的()茂密的()@#@满天的()清新的()伟大的()晶莹的()@#@满意的()点燃的()兴奋的()刻苦的()@#@懂事的()亲切的()善良的()寒冷的()@#@一列()一股()一粒()一条()@#@一束()一座()一串()一道()@#@一排()一台()一幢()一把()@#@()的春光()的春风()的枝条()的阳光@#@()的田野()的足迹()的向导()的小草@#@()的泉水()的花朵()的小鸟()的歌曲@#@二下语文基础复习资料,有什么不足,请各位指点@#@脸蛋()的头发()的尾巴()的@#@身子()的鼻子()的皮肤()的@#@打开()寻找()辨别()爬上()@#@告诉()闪着()抢着()拉着()@#@绚丽多彩的()风光秀丽的()川流不息的()@#@焕然一新的()银光闪闪的()五光十色的()@#@雷声______阳光______群山______风光______@#@风景______牛羊______金碧______黑白______@#@太阳______树林______湖水______光彩______@#@点点______灯光______银光______绚丽______@#@从天______读书______其义______百战______@#@随___舞___焕___一___五___十___勤___好___@#@人___有___天___有___小___大___舍___逐___@#@______可见______高照___疲力___恍______悟@#@______协力______一心___蒙___雨______益善_@#@______扑鼻贪小____________倒置______不倦@#@______待兔名___古___@#@辨别多音字.先写出拼音,再组词.@#@间_______()待_______()答_______()_______(@#@_______()@#@结_______()钉_______()喝_______()@#@_______()_______()_______()@#@空_______()乐_______()盛_______()@#@_______()_______()_______()@#@缝_______()假_______()杆_______()@#@_______()_______()_______()@#@重_______()蒙_______()藏_______()@#@_______()_______()_______()@#@壳_______()骨_______()斗_______()@#@_______()_______()_______()@#@数_______()晃_______()钻_______()@#@_______()_______()_______()@#@反义词@#@宽—()胜—()内—()加—())_______()@#@贵—()穷—()善—()稠—()@#@宽大—()强大—()成功—()善良—(@#@浪费—()虚心—()可耻—()稠密—(@#@表扬—()冷淡—()@#@近义词@#@常常—()往常—()徐徐—()@#@照样子写词语@#@打扫打扫_______________________________________________________))@#@___________@#@大大小小__________________________________________________________________@#@绿油油__________________________________________________________________造句@#@一?
@#@?
@#@就?
@#@?
@#@——@#@一会儿?
@#@?
@#@一会儿?
@#@?
@#@——@#@一边?
@#@?
@#@一边?
@#@?
@#@——@#@一个?
@#@?
@#@,一个?
@#@?
@#@,另一个?
@#@?
@#@——篇二:
@#@苏教版小学语文三年级下册生字词词语组词@#@苏教版小学语文三年级下册生字词词语组词1@#@驾临驾驶驾驭大驾光临腾云驾雾折尺折叠折服折断不折不扣蚰蜓海蜓蜻蜓谱写食谱歌谱脸谱摆谱朽木朽烂腐朽永垂不朽篇章篇幅诗篇鸿篇巨制千篇一律创办创汇创见首创创作创造民族家族汉族贵族上班族@#@绸缎丝绸纺绸绫罗绸缎@#@2@#@辽东辽宁辽阔辽远@#@广阔阔气阔别海阔天空波澜壮阔@#@岛屿、山屿@#@罗列罗布泊罗汉天罗地网包罗万象@#@库藏库存水库仓库国库@#@资本投资资金资格资料@#@仅仅不仅如此绝无仅有@#@合并联合合理合唱前仰后合@#@龟甲龟缩龟板乌龟龟鹤延年@#@3@#@庐山穹庐庐剧庐舍三顾茅庐@#@瀑布飞瀑@#@幻灯幻景幻想梦幻虚幻@#@似乎相似类似似是而非前程似锦@#@姿容姿势姿色舞姿其姿百态@#@笼盖笼络笼统笼住笼头@#@灯罩罩衫罩袖罩衣笼罩@#@系鞋带系皮带@#@泻肚泻药倾泻一泻千里上吐下泻@#@返工返还返航流连忘返返老还童@#@4@#@跨国跨过跨越@#@栏杆护栏跨栏雕栏玉砌通栏标题@#@比赛决赛竞赛赛车@#@腊月寒冬腊月岁月伏腊残冬腊月@#@雅致雅韵举止文雅坐姿端雅@#@交际国际存亡之际@#@隐藏隐瞒隐蔽隐隐约约@#@绩效成绩政绩丰功伟绩@#@纪律纪念年纪党纪国法@#@呐喊呐吃唢呐摇旗呐喊@#@5@#@剩饭盛货剩下残羹剩饭剩余劳动鸽子鸽群信鸽乳鸽和平鸽捡柴捡漏捡拾捡破烂@#@哀愁哀悼哀思哀求哀兵必胜悠长悠久悠闲悠扬悠远@#@任务任意责任听之任之任重道远阻挡阻拦阻塞劝阻畅通无阻忠诚忠厚忠实精忠报国忠言逆耳递补递减投递传递递交盼头盼望期盼企盼左顾右盼6@#@俯冲俯视俯瞰俯拾即是前俯后仰摘除摘录摘要摘记寻章摘句捧杯捧起捧场吹捧捧腹大笑拿手拿获捉拿十拿九稳拿腔作势措施筹措举措措手不及手足无措惶惶惶惑惶恐惊惶诚惶诚恐恐怖恐吓恐怕恐惧有恃无恐舍弃取舍割舍舍己救人舍生取义惹祸惹事招惹惹火烧身惹事生非懂事懂得弄懂似懂非懂@#@7@#@藏青藏族西藏宝藏@#@区别区分山区自治区区区小事段落分段手段一段话一段时间胞兄胞妹同胞侨胞物与民胞译注翻译口译笔译译文糊墙糊口模糊迷糊含糊其辞涂改涂料糊涂滩涂涂脂抹粉抱怨怨恨结怨恩怨任劳任怨耕地耕耘耕种耕牛精耕细播播放播送广播点播播弄是非@#@8@#@唐代唐朝唐突荒唐唐人街卢布卢沟桥@#@结合组成组织重组组办@#@期待日期学期遥遥无期后会有期逻辑巡逻@#@警惕惕厉@#@搭桥搭话搭腔搭救勾搭@#@猎户猎人打猎围猎猎取为名呆板呆滞发呆呆头呆脑目瞪口呆扎实扎根驻扎稳扎稳打安营扎寨@#@9@#@探望试探探测探求探询昌盛昌明昌言南昌国运昌隆阁楼阁下亭台楼阁来之高阁督察督促督导监督总督宴请宴席喜宴欢宴宴会@#@章程文章奖章出口成章约法三章鸭子鸭蛋野鸭烤鸭鸭步鹅行读物朗读默读阅读百读不厌@#@序幕序列秩序循序渐进井然有序@#@10@#@纳入纳税出纳交纳吐故纳新科学科考科目学科医科诉说诉状控诉申诉如泣如诉自豪豪情万状豪言壮语豪情壮志预备预防预算预见天气预报料理照料材料料事如神出人意料联合联想联系对联浮想联翩认识识别常识识文断字老马识途触动触摸抵触触类旁通一触即发谦虚虚弱虚幻空虚乘虚而入@#@11@#@支持支援分支独木难支乐不可支暑气暑天中暑暑假寒来暑往舅父舅妈舅舅抓痒抓药抓举抓紧抓耳挠腮逃跑逃走逃犯逃之夭夭死里逃生夹板夹菜夹攻文件夹@#@胡须触须必须巾帼不让须眉捏弄捏造捏捏捏泥人捏一把汗俘获被俘战俘俘虏@#@俘虏虏获敌虏强虏@#@12@#@挤占拥挤排挤挨挨挤挤挤眉弄眼蓬勃蓬乱蓬松蓬荜生辉蓬蓬勃勃花骨朵儿骨碌碌@#@膨胀肿胀腹胀热胀冷缩@#@裂痕分裂开裂四分五裂身败名裂篇幅横幅幅度一幅画幅员辽阔翩翩起舞风度翩翩@#@舞蹈手舞足蹈赴汤蹈火循规蹈矩昨天昨日昨夜今是昨非@#@梦乡梦幻梦想做梦梦寐以求@#@13@#@紫色紫菜紫红紫竹万紫千红尺寸尺码尺度尺短寸长@#@疑问疑虑怀疑疑心将信将疑绝技绝密拒绝绝路赞不绝口@#@14@#@镜框眼镜镜花水月波平如镜委派委屈委任政委委曲求全委屈屈服屈膝冤屈首屈一指趟马走一趟一趟车@#@亏待亏损吃亏空亏亏心陷害陷落诬陷陷阱冲锋陷阵够本够格足够能够够意思铺床铺垫铺路当铺平铺直叙关闭闭口倒闭闭门思过闭关自守@#@15@#@海鸥沙鸥@#@货币货物货源百货奇货可居喂食喂养喂饭喂鸡喂牲口迅猛迅速迅疾迅雷不及掩耳速度飞速车速高速不速之客援救援助支援援引孤立无援佩带佩服玉佩敬佩钦佩森严森林森然阴森森罗万象谈话交谈谈论健谈高谈阔论16@#@盯着紧盯盯视盯梢直盯@#@哈气哈腰哈密瓜哈欠哈哈大笑监督监狱监考监守自盗@#@愤怒发怒恼怒怒去冲冲怒火冲天厉害严厉凌厉声色俱厉变本加厉@#@吼叫吼声狂吼怒吼大吼@#@设备设计陈设想法设法形同虚设疯狂发疯疯长疯狗疯疯癫癫牢固牢靠牢笼牢不可破亡羊补牢泄漏泄气排泄发泄水泄不通@#@17@#@垂钓垂挂垂头丧气垂柳永垂不朽汤匙汤锅汤圆赴汤蹈火@#@钓鱼钓竿钓饵沽名钓誉稳坐钓鱼台钓竿竿子百尺竿头@#@更进一步@#@篇三:
@#@成语辨析@#@1、(20XX·@#@国考·@#@26)@#@水到渠成:
@#@水流到的地方自然形成一条水道。
@#@比喻顺其自然,条件成熟,事情自会成功。
@#@强调的是条件要充分,而不是结果。
@#@@#@司空见惯:
@#@指本来有些奇怪的事情,现在大家看惯了就不觉得奇怪了。
@#@@#@近义词:
@#@习以为常、屡见不鲜。
@#@@#@贬义词@#@顺其自然:
@#@强调的是不人为干涉事物发展进程@#@顺理成章:
@#@原指写作遵循事理,自成章法。
@#@后多用以指说话、做事合乎情理,不悖常例。
@#@也比喻某种情况自然产生某种结果。
@#@强调的是合乎逻辑或常理。
@#@@#@2、(20XX·@#@国考·@#@27)@#@按部就班:
@#@部、班:
@#@门类,次序;@#@就:
@#@归于。
@#@原指安排文义,组织章句。
@#@后多指按照一定的步骤、顺序或遵循一定的程序进行。
@#@也指按老规矩办事,缺乏创新精神。
@#@@#@中性词@#@墨守成规:
@#@墨守:
@#@战国时墨翟善于守城,故称善守为墨守;@#@成规:
@#@现成的规矩、制度。
@#@指思想固执保守,守着老规矩不放,不思改革进取。
@#@@#@近义词:
@#@因循守旧、故步自封、抱残守缺。
@#@@#@反义词:
@#@标新立异。
@#@@#@动宾式;@#@作谓语、定语;@#@含贬义。
@#@@#@人云亦云:
@#@云,说;@#@亦,也。
@#@人家怎么说,自己也跟着怎么说。
@#@指没有主见,只会随声附和。
@#@@#@近义词:
@#@鹦鹉学舌。
@#@@#@含贬义@#@步人后尘:
@#@后尘:
@#@走路或行车时后面扬起的尘土。
@#@指跟在人家后面走。
@#@比喻追随模仿,学人家的样子,没有创造性。
@#@@#@含贬义@#@3、(20XX·@#@国考·@#@30)@#@一呼百应:
@#@一个人呼喊,马上有很多人响应。
@#@@#@近义词:
@#@一呼百诺、应者云集、响应风从@#@反义词:
@#@孤立无援、孤家寡人、孤掌难鸣@#@语法:
@#@紧缩式;@#@作谓语、定语;@#@含褒义。
@#@@#@铺天盖地:
@#@形容来势很猛,声势大。
@#@@#@近义词:
@#@漫山遍野、遮天蔽日、排山倒海@#@反义词:
@#@微不足道、蜻蜓点水@#@联合式;@#@作谓语、定语@#@自上而下:
@#@从上到下。
@#@@#@不可逆转:
@#@趋势确定并且不能被扭转。
@#@@#@有条不紊:
@#@紊:
@#@乱。
@#@形容有条有理,一点不乱。
@#@@#@近义词:
@#@有条有理@#@反义词:
@#@乱七八糟、千头万绪@#@用法:
@#@联合式;@#@作谓语、定语、状语;@#@含褒义@#@举世瞩目:
@#@全世界的人都注视着。
@#@@#@近义词:
@#@引人注目、举世闻名、名震中外@#@用法:
@#@主谓式;@#@作谓语、宾语、定语@#@运筹帷幄:
@#@筹:
@#@计谋、谋划;@#@帷幄:
@#@古代军中帐幕。
@#@指在后方决定作战策略。
@#@引申为筹划、指挥。
@#@@#@近义词:
@#@握筹布画、运筹决策@#@用法:
@#@偏正式;@#@作谓语、定语;@#@含褒义,用于军事、";i:
25;s:
16681:
"关于《朝花夕拾》读书心得500字8篇@#@关于《朝花夕拾》读书心得500字8篇@#@鲁迅先生的童年趣味横生,而鲁迅先生的中年更是为国奉献。
@#@下面是小编为大家收集关于《朝花夕拾》读书心得500字8篇,欢迎借鉴参考。
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文1@#@拿起那本刚刚买来的《朝花夕拾》,慢慢地看,细细地读,我仿佛到了鲁迅先生的童年,看他和狗,猫,鼠的故事,看他在百草园中快乐嬉戏,在三味书屋中刻苦读书。
@#@朝花夕拾,表面上是说早上的花到了傍晚才去摘,暗指鲁迅先生到了晚年后去回味童年生活的快乐与点点滴滴。
@#@@#@《朝花夕拾》的开篇之作《狗,猫,鼠》给我留下了很深的印象。
@#@鲁迅先生用了对比与讽刺的手法,借物喻人。
@#@他的仇猫,理由,怎么仇猫都写得惟妙惟肖,趣味十足。
@#@还有鲁迅先生无意中救的那只小隐鼠,看了他的描述,我都想养一只呢!
@#@小隐鼠不惧人,很可爱,像小墨猴一般也喜欢舔墨,满足了鲁迅先生一度想养一只小墨猴的愿望。
@#@让我感受到了鲁迅先生小时候的天真烂漫。
@#@也让我感受到他对小动物的喜爱。
@#@最有趣的是当他知道心爱的隐鼠并不是被猫吃了,而是被长妈妈踏死时,发觉自己错怪了猫,从而对猫颇为客气。
@#@还有鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》也表达出了儿时最真的想法:
@#@在百草园中无忧无虑地玩耍,与小虫为友,以冬天捕鸟为乐,生活是多么有趣,多么自在啊!
@#@细致的描写让我很羡慕鲁迅先生在百草园的日子。
@#@比起现在相对紧张的生活,那简直是乐园!
@#@但是鲁迅先生被家里人送到了最严厉的私塾读书,使他很怀念百草园的一切。
@#@私塾的千篇一律使他有些厌倦,不过他也会自己找乐,让生活多些色彩@#@《朝花夕拾》以小孩子的目光写了鲁迅先生儿时,青年时的一些事情,平淡而不乏有趣,让我真切的了解了伟人的童年。
@#@也使我很羡慕他自由的生活。
@#@虽然有些地方看不懂,读不深,但也能多多少少了解一些。
@#@有时间,你也来看一看吧,相信你一定会有所收获的!
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文2@#@国庆放假期间,我无聊的没什么事情干,于是,我打算读一本好书。
@#@在初中,学了许多有关于鲁迅先生的文章,我突然想看看他的作品,于是,便阅读了《朝花夕拾》这本书。
@#@@#@里面有一篇散文是我们学过的,叫做《从百草园到三味书屋》,描写了鲁迅鲁迅先生小时候在百草园得到的乐趣和在三味书屋中乏味的读书生活,在上个学期,老师已经带着我们深深地学习了这篇课文,有一些段落我还可以背出来,对于这篇课文来说,我已经十分熟悉。
@#@@#@其他的九篇文章都分别叙述了不一样却都同样有意义的事情,我很想把我我每一篇的感想都写下来,但是还是决定挑出我最深有感触的那一篇?
@#@@#@阿长是鲁迅鲁迅先生小时候的保姆,这篇散文记述鲁迅儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈当时善良、朴实的特点,但她也有愚昧迷信的一面,唠叨着?
@#@满肚子是麻烦的礼节?
@#@的性格。
@#@当她知道鲁迅先生一直很想看《山海经》的图画后,过了十几天或者一个月,她就把鲁迅渴求已久的绘图《山海经》买来送给了他,我还记得她当时的那句淳朴的话语:
@#@?
@#@哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!
@#@?
@#@这句话让我感动了,这是多么可爱的保姆啊。
@#@我体会得出鲁迅鲁迅先生对长妈妈充满了尊敬和感激。
@#@鲁迅鲁迅先生用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
@#@从长妈妈身上,我看到了鲁迅对底层劳动人民的感情:
@#@他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好善良的一面。
@#@文笔相当之好。
@#@@#@《朝花夕拾》用平实的语言,鲜活的人物形象,丰富而有内涵的故事写出了鲁迅先生的小时的生活,让我受益匪浅。
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文3@#@书中的十篇文章是鲁迅想从纷扰中寻出一点闲静来的作品,题材都是从记忆中抄出来的,是鲁迅对自己过去生活的忆写。
@#@从这些描述中,呈现出鲁迅情感的另外一面:
@#@对于童年生活的珍爱,对于坎坷人生的珍重,对于亲情友情的珍视,对于乡土之情的珍惜,它含蓄、自然、朴实的笔调背后充满温馨的柔情,蕴含着万千情思,展示出一位有情有义的鲁迅形象,令人百读不厌。
@#@@#@我很喜欢其中的《阿长与〈山海经〉》,文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。
@#@如写她喜欢切切察察、喜欢告状、睡觉爱摆大字等;@#@接着写她懂得的许多我听不耐烦的规矩。
@#@比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了最后写了长妈妈我买《山海经》的事,而且叙述得很详细。
@#@@#@本文真实地反映了阿长的形象,鲁迅笔下的阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女,她没文化、粗俗、好事,而又热心帮助孩子解决阴暗,心地善良。
@#@全文用具体事例表现人物的特点,文中关于阿长的形象都是通过外貌描写、动作描写、语言描写等表现的。
@#@本文还写了作者前后不同的心理变化,原来并不大佩服她,但在她给作者买来《山海经》后,作者发生新的敬意了。
@#@@#@最后,仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!
@#@也表现了作者的情感。
@#@读完此篇文章,不难发现,长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。
@#@作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边每一个人。
@#@@#@巴金评价:
@#@作者这样写阿长,不虚美、不隐恶,真实写人的主张,是一种尊重事实、实事求是的科学态度,而且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂,沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉,将阿长这个人物写得更加真实感人。
@#@因此,本文是写真人实事散文的典范之作,一定会让你受益匪浅。
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文4@#@在众多中国优秀作家中,我最喜欢的是朱自清、罗兰,其次就是鲁迅先生了。
@#@读他们的书,就像和许多高尚的人谈话。
@#@@#@《朝花夕拾》是鲁迅先生写的儿时一本散文集。
@#@本书原名《旧事重提》,也许是题目太直白了吧,便改为了《朝花夕拾》。
@#@书里写的是鲁迅先生童年时和青年时所难忘的事和经历,也说明了自己最珍贵的童年过得很不好,他所做的每一件事都得不到长辈们的认同,这使他很伤心。
@#@但作者想要告诉我们的是:
@#@能从童年的无奈释放出来,是想让我们的长辈以一个理解和同情的心态对待我们。
@#@@#@这本书里有很多生动的故事,给我印象最深的是《范爱农》这一篇,写了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的事情。
@#@范爱农,在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击和迫害。
@#@我很同情者为革命者,这位正直倔强的爱国者,至今不知是如何去世的。
@#@无论如何,让我们为他给予沉重的悼念吧。
@#@范爱农,一位知识分子,但是无法在黑暗社会立足。
@#@他内的心痛苦、悲凉,有谁替他分解点呢?
@#@所以,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。
@#@@#@《阿长与山海经》,这一章给我的印象也很深,长妈妈很爱鲁迅,但长妈妈姓名的来历和家人对她不同的称呼,从中知道长妈妈身份的卑微和地位的低下。
@#@睡觉时摆一个大字,可以看出来,她也是一个粗俗、不拘小节的人;@#@死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去。
@#@晒裤子用的竹竿下,是万不可钻过去的。
@#@这些也能反映出长妈妈是个善良、迷信的好妈妈。
@#@读了这一章,使我非常的敬佩长妈妈。
@#@@#@在这些历史书中,我们知道了伟大的祖国有着太多屈辱的历史。
@#@但现在,祖国一天天繁荣富强起来,值得我们去歌颂、去赞美我们那伟大的祖国!
@#@@#@中国,崛起!
@#@!
@#@!
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文5@#@这几天,我拜读了鲁迅先生唯一的一本散文集《朝花夕拾》,在这本散文集中,作者怀念着少年和青年时代的往事,既描写了他对童年生活的回忆和对师友的怀念,又真实的描写了辛亥革命前后作者从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国外所经历的种种生活。
@#@其中写了许多关于少年儿童的事,是我在读文章时仿佛看到了鲁迅那时候社会的迂腐,也看出了鲁迅高昂的革命热情。
@#@@#@这本书中有一篇《藤野先生》让我读来十分感动,因为这篇文章让我知道,知识是没有国界的。
@#@藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师,对作者十分关心。
@#@藤野先生在生活中不大讲究,但为人却十分诚恳、公正,对学生诲人不倦,对研究一丝不苟。
@#@他一一纠正鲁迅笔记上的错误,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一纠正了。
@#@这样一直继续到他教完他所担任的公课。
@#@在他知道中国人很敬重鬼时,还担心鲁迅不肯解剖尸体。
@#@藤野先生真挚的爱,给了在异国他乡的鲁迅极大的鼓舞。
@#@@#@藤野先生让我连想到了在中国抗日战争时候,有一位加拿大的医生白求恩,来到了中国,他就兢兢业业的工作,救死扶伤成了他的最高是命。
@#@在面对即将爆发的战争时,他毫不退缩,丝毫没有回国的意思,而是坚持留在了中国,最终在为病人的手术时不幸被感染,不久便离开了人世。
@#@@#@藤野先生和白求恩医生一样,他们都为自己的使命拼搏着,而且有着超越国界的博大胸怀。
@#@这不仅让我感动也引发了我深深的思考,我想我们作为一名学生,最大的使命不就是学习吗?
@#@所以,我们应该学习藤野先生一丝不苟的精神,应该更加努力的学习,去实现自己的梦想,去完成自己的使命。
@#@@#@《朝花夕拾》不仅是鲁迅对过去生活的回忆,更是对我们现在的激励,激励我们好好学习建设我们的祖国。
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文6@#@手捧着脍炙人口的巨作----《朝花夕拾》,擦拭上面久矣的尘埃,轻轻翻阅起来。
@#@@#@这是鲁迅先生在风烛残年的岁月中写下的。
@#@老了,累了,倦了,品味起年少的童真,想必也不再是年轻的滋味了吧?
@#@@#@鲁迅先生的童年也并不乏味,他虽是乡下人,却可以随城里人一同上学;@#@它有趣味横生的百草园;@#@他在雪地捕鸟;@#@他在上课时偷偷画画。
@#@似乎鲁迅的童年是在一首圆舞曲中结束的。
@#@枯燥,乏味则是鲁迅先生对书屋最好的诠释。
@#@稍稍偷懒一会儿,就会被寿镜吾老先生的一句:
@#@人都到哪里去了?
@#@喊回来。
@#@从这本《朝花夕拾》里散透出的天真烂漫,似乎感染了我,让我看到自己童年的光辉事迹。
@#@@#@小时候,我经常坐在外婆家的河岸边,看见古老的大桥下边,向着我游来一只只小鸭,歪着脑袋,掰着手指数一只,两只,三只,五只喜欢把外婆洗好的衣服丢进脏水盆,想到这儿,心中有些窃喜,似乎是一个小阴谋得逞了。
@#@@#@鲁迅先生的童年趣味横生,而鲁迅先生的中年更是为国奉献。
@#@他非常具有战斗精神,他用他的一支笔与敌人进行战斗,他创作了大量作品,如小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》;@#@他还翻译了许多外国文学家的作品,如苏联作家法捷耶夫的长篇小说《毁灭》,还有《中国人失掉自信力了吗》等。
@#@鲁迅先生,是我们民族的脊梁,以笔作枪,写出了旧中国的弊端。
@#@如今的我们,应该好好学习,为了祖国的繁荣富强,而奋发努力。
@#@独酌花酒释胸竹寒衣不胜暑朝花夕拾谁归属甜酸咸辣苦看过的回忆录,大都是风花月残、捕风捉影的闲情逸致,倒没见过这夕拾的朝花也别有风味,也是,百味不离其宗,朝花夕拾一样艳。
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文7@#@《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品,我在暑假里读了这本书,他给我的感触很大。
@#@@#@鲁迅的作品可以说是独一无二的。
@#@他的作品既不遮遮掩掩,又不追求好词佳句的华丽,却更能吸引读者,仿佛在给你讲故事一样。
@#@@#@比如,范爱浓的眼球白多黑少,看人总像是藐视。
@#@又比如却仍然看见满床摆着一个大字。
@#@这就是鲁迅在描写人外貌特征和习性时的特别手法。
@#@他可以生动地表现出一个人的特点,又增加了幽默感。
@#@@#@鲁迅不管是对他人的赞扬或批评以及对那人的各种看法,都毫不掩饰地写出来。
@#@因此我比较喜欢他的文章,例如(阿长与山海经),内容大概是这样的:
@#@长妈妈是我的保姆,起先我很讨厌她,而且她睡相极不好,但她也懂得许多有趣的礼节,是我不耐烦的。
@#@之后,她给我讲长毛欺压百姓的残忍故事,他伟大的神力让我默默为她祈祷,本文由我一次次对她态度的转变,突出了阿长的朴实。
@#@@#@《朝花夕拾》十分耐人寻味,它反映了封建社会的种种陋习,有写人吃血馒头,吃人肉,人们迷信,古板,缠足,互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判,也让我不由得为那些人们感到悲哀。
@#@@#@如今,中国还有很多陋习,我想我会改变他们,把祖国建设得更美好。
@#@@#@《朝花夕拾》读书心得500字范文8@#@鲁迅唯一的一部散文集。
@#@在《朝花夕拾》中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事,用语言真情的流露出来,说明作者在童年和青年时所难忘的经历。
@#@在他童年里不是很好的。
@#@他做的每件事都得不到长辈的认同。
@#@这使他感到很难过,但是他没有感到人生的黑暗到来了。
@#@他则是将这些长辈的不认同改为动力,写进这部朝花夕拾里。
@#@@#@在《朝花夕拾》中,给我最深的一篇则是狗,猫,鼠。
@#@在这篇有趣的散文中,不是题目所吸引我,也不是内容好笑,而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事中所表现出的作者与猫的关系和对猫的讨厌。
@#@这说明鲁迅在童年里的不知与单纯,也写出作者在童年与一只猫的搏斗的乐趣。
@#@@#@从鲁迅写的《朝花夕拾》中,我能感受到在作者的童年和青年中不是很好过的,但这也时时刻刻充满着美好的回忆。
@#@鲁迅的童年和青年是有快乐有悲伤。
@#@我们的童年和青年也像鲁迅的一样,充满着人生的味道。
@#@细读鲁迅先生的《朝花夕拾》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的乡村美景。
@#@我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文,正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣。
@#@我仿佛看到了幼年的鲁迅,趁大人不注意,钻进了百草园,他与昆虫为伴,有采摘野花野果。
@#@@#@在三味书屋,虽然有寿先生的严厉教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气。
@#@一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也学就引起了我心中的共鸣吧,因此我才会那样喜爱,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到异常的亲切,充满激情。
@#@童年已渐渐遥远,留下的只是那些琐碎的记忆,让我们用心去回忆,去感受那纯真快乐的童年时光!
@#@@#@";i:
26;s:
14153:
"关于摩托车转让合同书范本5篇@#@关于摩托车转让合同书范本5篇@#@ 关于摩托车转让合同书范本
(1)@#@ 卖方:
@#@xx(以下简称甲方)@#@ 买方:
@#@xx(以下简称乙方)@#@ 甲、乙双方就摩托车辆买卖事宜达成以下协议,共同遵照执行:
@#@@#@ 第一条:
@#@乙方购买甲方摩托车一辆:
@#@@#@ 车号:
@#@xx@#@ 颜色:
@#@xx@#@ 型号:
@#@xx牌@#@ 发动机号码:
@#@xx@#@ 底盘号码:
@#@xx@#@ 第二条:
@#@乙方向甲方支付车款人民币xx元整(¥xx元)。
@#@一次性付清@#@ 第三条:
@#@从xxxx年xx月xx日起,该车出现任何事故与甲方(卖车方)无关。
@#@@#@ 第四条:
@#@从xxxx年xx月xx日之前的事情或债务与乙方(买方)无关,此车无债务纠纷,不是贷款车辆。
@#@@#@ 本合同自双方签字之日生效。
@#@本合同一式二份,甲、乙双方各一份。
@#@@#@ 甲方(授权签字人):
@#@xx@#@ 联系电话:
@#@xxxxxxxx@#@ xxxx年xx月xx日@#@ 乙方(授权签字人):
@#@xx@#@ 联系电话:
@#@xxxxxxxx@#@ xxxx年xx月xx日@#@ @#@ 关于摩托车转让合同书范本
(2)@#@ 甲方:
@#@(出让方)@#@ 乙方:
@#@(受让方)住:
@#@@#@ 甲、乙双方本着自愿的原则,经协商就五洋xxxxx普通二轮摩托车转让达成协议如下:
@#@@#@ 一、甲方将自己的五洋xxxxx普通二轮摩托车(号牌号码:
@#@豫C,发动机号:
@#@xxxx,车架号:
@#@xxxx)一辆转让给乙方。
@#@@#@ 二、转让价格为人民币元整。
@#@乙方应在协议签订时,一次性付清转让款。
@#@@#@ 三、该车乙方若须办理过户事宜,过户费由乙方承担,过户时乙方负责办理转户手续。
@#@@#@ 四、该车自实际交付给乙方之日起(自年月日起),该车以后所需费用均由乙方负责购买(包括养路费、年审费及保险费)。
@#@@#@ 五、本协议签订前,该车所发生的有关纠纷及债务由甲方负责。
@#@本协议签订后,该车所发生的一切纠纷及债务由乙方负责,与甲方无关。
@#@@#@ 六、乙方向甲方付清全部转让价款且甲方向乙方交付转让车辆后,车辆的风险即转移至乙方。
@#@@#@ 七、因双方交易车辆为旧机动车车辆,故乙方在签定本协议时已经对车身及发动机工作状况进行了检查并确认该车状况良好。
@#@@#@ 八、该车自实际交给乙方之日起(自年月日起)所发生的交通事故及违法活动均由乙方负责,与甲方无关。
@#@@#@ 九、争议解决:
@#@甲、乙双方在履行本协议的过程中发生争议,应协商解决。
@#@协商不成的,任何一方均可向洛阳市涧西区的人民起诉。
@#@@#@ 十、本协议双方签字即生效。
@#@协议一式两份,双方各持一份,具有同等效力。
@#@双方不得违约,不得对成交金额提出异议,不退车及车款。
@#@@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 二01年月日二01年月日@#@ 乙方身份证号:
@#@@#@ 乙方联系电话:
@#@@#@ @#@ 关于摩托车转让合同书范本(3)@#@ 出卖人:
@#@@#@ 买受人:
@#@@#@ 买、卖双方根据《中华人民共和国合同法》等有关法律规定,在平等、自愿的基础上,经充分协商,就乙方购买甲方产品达成以下买卖合同条款。
@#@@#@ 一、摩托车概况@#@ 摩托车品牌:
@#@______________。
@#@@#@ 型号:
@#@____________________。
@#@@#@ 颜色:
@#@___________________。
@#@@#@ 价格:
@#@__________元。
@#@@#@ 二、交车方式@#@ 风险提示:
@#@交货地点@#@ 对于“交货地点”应当明确约定,因为它涉及双方的利益实现和标的物毁损灭失风险承担问题。
@#@一一般情况下,标的物的所有权自交付时转移,风险承担随之转移。
@#@如:
@#@在合同中约定交货地点为卖方的仓库,则意味着该货物一旦出库,其毁损、灭失的风险则转移到买方处,因此,在签订合同时,对于交货地点的选择上,应慎重对待。
@#@@#@ 交车地点:
@#@__________________。
@#@@#@ 交车时间:
@#@______年_____月____日。
@#@@#@ 付款方式:
@#@_____________________。
@#@@#@ 付款时间:
@#@______年_____月____日。
@#@@#@ 三、质量维修@#@ 1、出卖人向买受人出售的摩托车,其质量必须符合国家颁布的摩托车质量标准。
@#@@#@ 2、出卖人向买受人出售的摩托车,必须是在《全国摩托车、民用改装车和摩托车生产企业及产品目录》上备案的摩托车。
@#@@#@ 3、出卖人向买受人出售摩托车时要真实、准确介绍所销售车辆的基本情况。
@#@@#@ 4、出卖人在买受人购买车辆时必须向买受人提供:
@#@@#@
(1)销售发票;@#@@#@
(2)(国产车)车辆合格证、(进口车)海关进口证明和商品检验单;@#@@#@ (3)保修卡或保修手册;@#@@#@ (4)说明书;@#@@#@ (5)随车工具及备胎。
@#@@#@ 5、买受人在购车时应认真检查出卖人所提供的车辆证件、手续是否齐全。
@#@@#@ 6、买受人在购车时应对所购车辆的功能及外观进行认真检查、确认。
@#@@#@ 7、摩托车在购买后,由出卖人负责与生产厂家的维修站联系、解决。
@#@@#@ 8、如属于在摩托车售出前流通过程中出现的质量问题,出卖人未向买受人时示的,依法承担责任。
@#@@#@ 9、如买受人使用、保管或保养不当造成的问题,由买受人自行负责。
@#@@#@ 四、违约责任@#@ 本合同签订后,任何一方违约,都应当承担违约金____________元。
@#@若违约金不足以弥补守约方损失的,违约方应当赔偿给守约方造成的一切损失(包括直接损失、可得利益损失及主张权利的费用等)。
@#@@#@ 五、争议解决:
@#@因本合同引起的或与本合同有关的任何争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成,可提交______仲裁委员会仲裁。
@#@@#@ 六、合同文本:
@#@本合同一式_____份,双方各执____份。
@#@@#@ 七、合同效力:
@#@本合同经买卖双方签章后生效。
@#@@#@ 买受人(签章):
@#@@#@ _____年____月____日@#@ 出卖人(签章):
@#@@#@ _____年____月____日@#@ 关于摩托车转让合同书范本(4)@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 鉴于________________公司系由甲方作为外方投资者投资,公司注册资金为____________万美元并于____年_________月_______日经______________外经委批准成立的中外合资企业;@#@@#@ 鉴于甲方有意出让其所持有的________________摩托车;@#@@#@ 鉴于乙方为独立的法人,且愿意受让甲方摩托车,参与经营公司现有业务;@#@@#@ 1、甲方同意将所持有的_______________摩托车转让给乙方;@#@@#@ 2、乙方同意受让甲方所持有的________________摩托车;@#@@#@ 3、甲乙双方董事会已就摩托车转让事宜进行审议并已作出相关决议;@#@@#@ 4、____________有限公司董事会就摩托车转让事宜召开董事会,并就同意本次摩托车转让以及原股东放弃摩托车转让优先认购权等相关事宜形成董事会决议;@#@@#@ 5、甲乙双方均充分理解在本次摩托车转让过程中各自的权利义务,并均同意依法进行本次摩托车转让。
@#@@#@ 甲乙双方根据中华人民共和国有关的法律、法规的规定,经友好协商,本着平等互利的原则,现签定本摩托车转让协议,以资双方共同遵守:
@#@@#@ 第一条:
@#@协议双方@#@ 1.1转让方:
@#@受让方:
@#@________________有限公司(以下简称甲方)@#@ 法定@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 国籍:
@#@中华人民共和国@#@ 1.2受让方:
@#@(以下简称乙方)@#@ 法定住址:
@#@@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 国籍:
@#@中华人民共和国@#@ 第二条:
@#@协议签订地@#@ 2.1本协议签订地为:
@#@@#@ 第三条:
@#@转让标的及价款@#@ 3.1甲方将其持有的________________摩托车转让给乙方;@#@@#@ 3.2乙方同意接受上述摩托车的转让;@#@@#@ 3.3甲乙双方一致确定上述摩托车转让的价款应以______________有限公司截至_____年_____月______日的帐面净资产值为依据;@#@@#@ 3.4甲乙双方确定的转让价格为人民币__________万元;@#@@#@ 3.5甲方保证对其向乙方转让的摩托车享有完全的独立权益,没有设置任何质押,未涉及任何争议及诉讼。
@#@@#@ 第四条:
@#@转让款的支付@#@ 4.1本协议生效后日内,乙方应按本协议的规定足额支付给甲方约定的转让款;@#@@#@ 4.2乙方所支付的转让款应存入甲方指定的帐户。
@#@@#@ 第五条:
@#@摩托车的转让:
@#@@#@ 5.1本协议生效60日内,甲乙双方共同委托公司董事会办理股份转让登记;@#@@#@ 5.2上述摩托车转让的变更登记手续应于本协议生效后60日内办理完毕。
@#@@#@ 第六条:
@#@双方的权利义务@#@ 6.1本次转让过户手续完成后,乙方即具有______________有限公司60%的股份,享受相应的权益;@#@@#@ 6.2本次转让事宜在完成前,甲、乙双方均应对本次转让事宜及涉及的一切内容予以保密。
@#@@#@ 6.3乙方应按照本协议的约定按时支付摩托车转让价款。
@#@@#@ 6.4甲方应对乙方办理批文、变更登记等法律程序提供必要协作与配合。
@#@@#@ 6.5甲方应于本协议签订之日起,将其在_____________有限公司的拥有的摩托车、客户及供应商名单、技术档案,业务资料等交付给乙方。
@#@@#@ 6.6自摩托车变更登记手续办理完毕之日起,甲方不再享有公司任何权利。
@#@@#@ 6.7甲方承诺作为公司股东及/或职员期间所获得的公司任何专有资讯(包括但不限于财务状况、客户资源及业务渠道等等)承担严格的保密责任,不会以任何方式提供给任何第三方占有或使用,亦不会用于自营业务。
@#@@#@ 第七条:
@#@违约责任@#@ 7.1本协议正式签订后,任何一方不履行或不完全履行本协议约定条款的,即构成违约。
@#@违约方应当负责赔偿其违约行为给守约方造成的一切直接经济损失。
@#@7.2任何一方违约时,守约方有权要求违约方继续履行本协议。
@#@@#@ 第八条:
@#@协议的变更和解除@#@ 8.1本协议的变更,必须经双方共同协商,并订立书面变更协议。
@#@如协商不能达成一致,本协议继续有效。
@#@@#@ 8.2任何一方违约时,守约一方有权要求违约方继续履行本协议。
@#@@#@ 8.3双方一致同意终止本协议的履行时,须订立书面协议,经双方签字盖章后方可生效。
@#@@#@ 第九条:
@#@适用的法律及争议的解决@#@ 9.1本协议适用中华人民共和国的法律。
@#@@#@ 9.2凡因履行本协议所发生的或与本协议有关的一切争议双方应当通过友好协商解决;@#@如协商不成,任何一方都有权提起诉讼。
@#@@#@ 第十条:
@#@协议的生效及其他@#@ 10.1本协议经双方签字盖章后生效,本合同正本一式三份,甲方持一份,乙方持一份,报审批机关一份。
@#@@#@ (本页为本摩托车转让协议的签字盖章页)@#@ 甲方:
@#@@#@ 法定代表人(授权代表):
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 法定代表人(授权代表):
@#@@#@ 签订日期:
@#@_________年_________月_________日@#@ @#@ 关于摩托车转让合同书范本(5)@#@ 出卖人:
@#@@#@ 买受人:
@#@@#@ 一、摩托车金额:
@#@@#@ 摩托车品牌型号颜色价格备注@#@ 二、交车方式:
@#@@#@ 交车地点:
@#@交车时间:
@#@@#@ 付款方式:
@#@付款时间:
@#@@#@ 三、质量维修:
@#@@#@ 1、出卖人向买受人出售的摩托车,其质量必须符合国家颁布的摩托车质量标准。
@#@@#@ 2、出卖人向买受人出售的摩托车,必须是在《全国摩托车、民用改装车和摩托车生产企业及产品目录》上备案的摩托车。
@#@@#@ 3、出卖人向买受人出售摩托车时要真实、准确介绍所销售车辆的基本情况。
@#@@#@ 4、出卖人在买受人购买车辆时必须向买受人提供:
@#@
(1)销售发票;@#@
(2)(国产车)车辆合格证、(进口车)海关进口证明和商品检验单;@#@(3)保修卡或保修手册;@#@(4)说明书;@#@(5)随车工具及备胎;@#@(6)@#@ 5、买受人在购车时应认真检查出卖人所提供的车辆证件、手续是否齐全。
@#@@#@ 6、买受人在购车时应对所购车辆的功能及外观进行认真检查、确认。
@#@@#@ 7、摩托车在购买后,由出卖人负责与生产厂家的维修站联系、解决。
@#@@#@ 8、如属于在摩托车售出前流通过程中出现的质量问题,出卖人未向买受人时示的,依法承担责任。
@#@@#@ 9、如买受人使用、保管或保养不当造成的问题,由买受人自行负责。
@#@@#@ 四、违约责任:
@#@@#@ 五、争议解决:
@#@因本合同引起的或与本合同有关的任何争议,由双方当事人协商解决;@#@也可提交苏州仲裁委员会仲裁。
@#@@#@ 六、合同文本:
@#@本合同一式二份,双方各执一份。
@#@@#@ 七、合同效力:
@#@本合同经买卖双方签章后生效。
@#@@#@ 买受人(签章):
@#@出卖人(签章):
@#@@#@ @#@ 电话:
@#@电话:
@#@@#@ 年月日@#@ @#@";i:
27;s:
3108:
"管制刀具整治和野生菌活动图片资料@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@管制刀具收缴整治活动@#@ @#@@#@图为:
@#@2014年10月15日,安卫办主任王昌乾组织召开,管制刀具收缴整治宣传教育活动。
@#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@管制刀具收缴整治活动@#@图为:
@#@2014年10月15日,安卫办主任王昌乾组织召开,管制刀具收缴整治宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@ @#@@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@严禁食用野生菌活动@#@图为:
@#@2014年10月13日,安卫办主任王昌乾组织召开,严禁食用野生菌宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@管制刀具收缴整治活动@#@图为:
@#@2014年10月15日,安卫办主任王昌乾组织召开,管制刀具收缴整治宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@管制刀具收缴整治活动@#@图为:
@#@2014年10月15日,安卫办主任王昌乾组织召开,管制刀具收缴整治宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@管制刀具收缴整治活动@#@图为:
@#@2014年10月15日,安卫办主任王昌乾组织召开,管制刀具收缴整治宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@管制刀具收缴整治活动@#@图为:
@#@2014年10月15日,安卫办主任王昌乾组织召开,管制刀具收缴整治宣传教育活动。
@#@@#@ @#@@#@绥阳县茅垭镇茅垭中心学校@#@管制刀具收缴整治活动@#@图为:
@#@2014年10月15日,安卫办主任王昌乾组织召开,管制刀具收缴整治宣传教育活动。
@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 管制 刀具 整治 野生 活动 图片 资料