三年级信息技术Word文档下载推荐.docx
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10.13---10.26
认识Windows
9、10
10.27---11.9
轻松一下---玩纸牌游戏
11
11.10---11.16
期中小结
12、13
11.17---11.30
小试身手---用计算器算数
14、15
12.1---12.14
认识写字的“笔”和“纸”
16、17
12.15---12.28
训练也轻松
18、19
12.29---1.11
输入汉字
20
1.12---1.18
期末总结
课时教学设计与实践
教学内容
课时
2
授课人
陈富香
三维
教学
目标
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用
重点探
究问题
获取信息的途径和方法
教学创
新尝试
课前调查合作交流网上查找
板
书
设
计
天气预报
读书发送电子邮件
获听广播计发射火箭
取看电视算网上银行
信浏览网络机查找资料
息看报纸网上旅游
听讲娱乐
流程
教师活动
时间
学生活动
激趣
导入
讨论
交流
第一课时
同学们,你们有没有意识到,眼下上网、E-mail、
搜索引擎、下载、玩电子游戏、网上购物……都成了最时髦的话题。
这一切都向我们表明我们现在已经生活在信息时代了!
问:
你的课前调查完成了吗?
能和同学们交流一下吗?
2′
1′
启动计算机
和同学们交流课前调查的结果:
(1)爷爷奶奶主要是通过看报、看电视、听广播知道新闻的;
爸爸妈妈主要是通过我那个罗知道新闻的。
(2)爷爷奶奶主要是用笔和纸写信,通过邮局寄出去;
爸爸妈妈主要使用计算机写信,提供电子邮件寄出去。
(3)爷爷奶奶外出购物时,常常用现金支付货款;
而爸
8′
试
着
做
课堂
总结
复习
你知道人们可以用哪些方式获取信息吗?
你知道爸爸妈妈通过计算机可以获取哪些信息吗?
今天你有什么收获和体会?
第二课时
提问:
人们获取信息有哪些方式?
计算机可以获取哪些信息?
引思:
你知道有哪些获取
现代信息技术的工具?
爸妈妈常常通过刷银行卡来支付货款。
思考讨论后回答:
人们获取信息的方式有:
读书、听广播、看电视、看报纸、上课听讲、浏览网页……
讨论交流后回答:
通过计算机可以查找资料、听天气预报、看新闻、
发送电子邮件、网上银行、网上旅游、娱乐……
说一说、谈一谈
回答老师的问题
有数码相机、摄像机、
10′
12′
4′
3′
增长
知识
自我
提高
指导学生阅读课本
试着调查一下:
在我们
的社会生活中,你还了
解哪些信息呢?
今天又什么收获和体会呢?
MP3、MP4、网上银行、上网浏览……
阅读知识库,读后交流获取了哪些知识:
知道了什么叫做信息处理、什么是数据、数据怎么样就能变成信息……
和同学们交流自己还知道的,不知道的课后继续调查。
7′
教
学
反
思
同学们课前调查做的很好,知道的获取信息的方式很多,也知道
很多的现代信息技术。
学习兴趣很浓,积极性很高。
使学生了解在现代社会中,“千里眼”和“顺风耳”是人类获取信息的重要工具。
使学生了解雷达、卫星、电话等信息工具的功能和作用。
雷达、卫星、电话等信息工具的功能和作用。
课前调查合作交流
千
里雷达
眼
和卫星
顺
风电话
耳
学习
新知
老师课前让同学们作了一个小调查,你们调查了吗?
把你们的调查结果汇报一下。
1、人们怎么样才能够很清楚地看到月球呢?
2、人们怎么样才能够准确的预报天气呢?
3、古代的人们是怎么相互联系的呢?
谈话:
雷达和卫星、电话就是人类的“千里眼”和“顺风耳”,是人类获取信息的重要工具。
今天我们就来了解这些。
1、引导学生了解雷达
(1)了解雷达的作用
5′′
5′
汇报自己调查的结果
是通过雷达和卫星
1、学习有关雷达的知识
(1)阅读课本第6页,和同学们交流雷达的作用:
(2)了解雷达的功能和种类
(3)给学生放映各种雷达拍摄的有关图片
2、引导学生了解人造卫星
1、提问:
(1)什么是卫星和人造卫星?
(2)我国第一颗人造地球卫星是什么时候发射成功的?
教师们名字?
(3)我国什么时候发射
雷达在早期主要用在军事上,现在已广泛用于航空、航海、气象预报、科学研究等各个方面。
(2)阅读课本第7页,和同学们交流一下雷达的功能和种类:
雷达有军事雷达、气象雷达、汽车倒车雷达、生命探测雷达等。
(3)欣赏图片,并说说自己欣赏后的感受。
2、学习有关人造卫星的知识
1、阅读课本第8页后回答老师的问题
(1)卫星是指在宇宙中所有围绕行星运行的天体。
“人造卫星”就是我们“人工制造”的卫星。
(2)1970年4月24日,
了第一颗气象卫星?
叫什么名字?
2、给学生放映“东方红一号“和”风云一号“图片
3、放映2008年5月汶川大地震时遥感卫星发回的汶川山区高分辨卫星遥感图
4、放映我国发射的电视直播卫星图
5、引导学生了解“嫦娥探月”
(1)讲解有关月球探测的一些情况
我国第一颗人造地球卫星
“东方红一号”发射成功
(3)1988年9月7日,
我国发射了第一颗气象卫星“风云一号?
2、欣赏图片
3、观看卫星遥感图,了解地震造成的自然灾害,激发民族责任感。
4、观看后知道我们为什么会在家里就能够收看到全国各地电视台的节目。
(1)认真听讲
(2)指导学生自学
(3)放映课本第9页的图片
本节有什么收获和体会?
你知道在现代社会中人类有哪些获取信息的重要工具?
我们已经了解了雷达、卫星的一些知识,想不想知道有关电话的知识呢?
那我们今天就来了解有关电话的知识。
引导学生了解烽火与电话
1、激趣:
你想长双顺风
(2)阅读课本第9页,读后交流自己从中了解到的知识
(3)欣赏图片,谈谈感受
回答老师的问题:
有雷达、卫星、电话等
回答:
想
学习有关烽火与电话的知识
1、回答:
很想
耳听见地球上所有人说的话吗?
那就请同学们自己阅读一下课本,看看我们的顺风耳是怎么听见来自四面八方的声音、了解世界各地的最新消息的。
2、指导阅读
你从中了解到了那些知识?
3、讲解同学们不懂的问题
4、引导小结:
(1)什么是烽火台?
2、阅读课本,读后和同学们交流自己从中了解到的知识并向老师提出自己不懂的问题。
4、小结:
(1)烽火台是中国古代用于点燃烟火传递重要消息的高台,是古代重要的军事防御设施,也是古老的但行之有效的“土电报”。
(2)说说第一封长途电报
(3)电话是谁在哪一天发明的?
说说他的故事。
(4)说说我们是怎么听到对方打来的电话声的。
(5)无线电通信发明日是什么时候?
(6)说说卫星电话
同学们能够了解我国发射的“嫦娥一号”探月飞船“是这样探测到月球的物质组成的吗?
本节有什么收获?
(2)1844年5月24日,莫尔斯从华盛顿市向巴尔地摩市成功地发出了世界上第一封长途电报。
(3)电话是贝尔在1876年3月10日发明的。
(4)(略)
(5)是1896年6月
(6)(略)
上网查找
学生的好奇心和兴趣都很强,因而学习积极性很高。
但学生对雷达和卫星了解很少,通过学习学生了解了雷达和卫星的功能和作用。
使学生了解计算机的硬件系统和一些附属设备的简单的工作原理,了解智能机器人和全球定位的一些简单知识。
培养学生热爱科学和进行科学研究的兴趣。
计算机的硬件系统和一些附属设备的简单的工作原理
自主学习讨论交流
认识计算机
主板、中央处理器
内存储器、硬盘
光盘驱动器、显卡
声卡、电源
显示器
硬件
计主机
键盘
算鼠标
附属
设备
打印机
机耳机、音箱
摄像头
麦克风
探究
我们已经知道计算机是现代社会中最重要的信息处理工具,那么,你了解计算机的哪些知识呢?
今天我们就来了解计算机的一些相关知识,愿意吗?
引导学生认识计算机
1、鼓励学生自学课本14页
2、指着实物提问学生它们的名称
3、让学生把这些东西分分类
说说自己知道的计算机的知识
愿意
1、自学课本14页,然后和同学们交流一下自己自学获取了哪些知识。
2、说出老师指的实物的名称:
显示器、主机、鼠标、键盘、耳机、音箱、麦克风、摄像头、打印机。
3、学生根据自己的理解分
类
作业
4、向学生讲解:
像显示器、主机、鼠标、键盘是计算机工作必不可少的设备,是计算机的硬件系统。
其他的是一些附属设备。
5、提问:
你们能简单的向同学们介绍一下各种设备吗?
(学生说不清的作补充介绍)
6、提出自学要求让学生自学课本15页:
看看主机箱里有些什么,它们有什么作用?
7、解决学生不懂的问题
本节有什么收获和体会呢?
4、知道自己刚才的分类是否正确。
5、两个人互相说一说,再向全班同学简单介绍,其他人可以补充。
6、根据老师的问题自学课本15页,然后和同学们讨论交流,不懂的请教老师。
观察周围的计算机还有什
深入
指着显示器、主机
鼠标、键盘、音箱、耳机
打印机、摄像头、麦克风
等让学生说出它们的名称。
周围的计算机还有什么其他设备?
1、引导学生了解智能机器人
(1)鼓励学生自学
(2)组织交流
(3)放映图片
2、引导学生了解全球定位
(1)要求自学
么其他设备。
回答老师指着的各种设备的名称。
说出自己观察发现的其他设备的名称。
1、了解智能机器人
(1)自学课本15页下
(2)和同学们交流有关智能机器人的信息
(3)欣赏图片
2、了解全球定位
(1)自学课本16页
(2)和同学们交流有关
(3)做必要的补充讲解,
并放映图片。
1、提出要求让学生阅读知识库
2、组织交流
3、放映图片并向同学们作必要的讲解
计算机是信息社会使用
最广、功能最强大的信息
处理工具,同学们知道
计算机还有其他用途吗?
全球定位的信息。
(3)质疑问难,欣赏图片
1、阅读知识库
2、和同学们交流从知识库
获得的知识
3、欣赏图片,质疑问难
交流自己知道的
通过学习学生了解到了计算机的基本组成,并了解了计算机在信息社会中的重要作用。
但这些了解是粗浅的,需要进一步了解。
1、使学生学会计算机开机、关机的方法,并能正确开机、关机。
2、让学生了解鼠标的种类、操作方法以及鼠标的6种基本操作,并能正确使用操作鼠标。
计算机开机、关机的方法,鼠标的6种基本操作
自主探究、合作交流、讲师讲解、教学演示
冷启动→打开显示器的电源开关→打开主机的电源开关
热启动→单击开始→关闭计算机→重新启动计算机
启动
计算机
关闭计算机→单击开始→关闭计算机→关闭
指向:
移动鼠标将指针移到屏幕上的指定位置。
单击:
按一下鼠标左键后立即松开
右击:
按一下鼠标右键后立即松开。
双击:
快速连续地按两下鼠标左键后立即松开
拖动:
按住鼠标左键不放,移动鼠标到适当位置后松开。
滚动:
使用食指来上下滚动滚轮。
鼠
标
的
操
作
我们已经对计算机有了一个初步了解,那么,你知道计算机是如何开机、关机的吗?
你会使用计算机吗?
带着这些问题,今天我们就一起来认识Windows吧
1、指导探究如何启动计算机
(1)、提出要求让学生自学
启动计算机前应做好哪些工作?
计算机的启动分哪几种形式?
每种启动方式的启动步骤是怎样的?
(2)组织讨论交流
1、探究启动计算机的方法
(1)根据要求自学课本21页
(2)以小组讨论、全班交
(3)引导小结
流
(3)小结:
启动计算机有两种方式,一是冷启动,二是热启动。
在计算机电源关闭的状态下启动计算机叫做冷启动。
冷启动的步骤是第一步:
打开计算机的外部设备的电源开关;
第二步:
打开计算机主机的电源开关,启动计算机。
在已经开机的情况下重新启动计算机叫做热启动。
方法是单击“开始”选择“关闭计算机”选项中的“重新启动计算机”,或者在计算机死机的状态下按Reset按钮,系统就会重新
(4)指导操作
2、引导认识Windows
(1)引思:
计算机启动以后,我们都看到了什么呢?
请同学们自己或和同学一起去了解一下。
(3)指导操作
本节有什么收获或体会
启动。
(4)动手操作
2、自主探究认识Windows
(1)自学课本22页,并和同学一起探究。
(2)和同学们交流计算机
启动后我们看到:
桌面上有图标(由图片和文字组成的符号)、桌面(充满屏幕的画面)、墙纸(桌面的背景)、屏幕左下角有个开始按钮(点击开始按钮会打开一个“开始”菜单)。
(3)动手操作设置墙纸、
打开“开始”菜单
启动计算机有哪几种
方式?
冷启动如何操作呢?
2、请同学们启动计算机
3、指着桌面的内容提问
学生
4、今天学习鼠标的操作
1、引导学习鼠标的使用
(1)谈话:
计算机启动成功后,移动鼠标时会发现屏幕上的鼠标指针也会随着移动。
鼠标是计算机的一种重要输入设备,它的外形像一只小老鼠,所以人们亲切地叫它鼠标。
1、回答老师的问题
有冷启动和热启动两种
先打开显示器的电源开关,再打开主机的开关。
2、启动计算机
3、说出老师问的名称
1、自主探究鼠标的使用方法
15′
(2)提出要求鼓励学生自主探究:
那么鼠标有几种样式、怎样操作、基本操作有哪几种呢?
(3)组织交流
(4)引导小结
(讲解:
使用鼠标时要注意:
要轻轻单击鼠标、轻轻拖动鼠标,不要过于用力,并保持桌面和鼠标垫的清洁)。
(5)指导操作
(2)自学课本23页并和同学一起谈论研究。
(3)和同学们交流刚才自主探究的情况
(4)小结:
①鼠标一般分为两键式和三键式;
②操作鼠标时,应将鼠标放在平滑的地方,用右手握住鼠标,食指和中指分别放在左键和右键上;
③鼠标的基本操作有6种,分别是:
指向、单击、右击、双击、拖动和滚动。
(5)①正确握住鼠标
②把鼠标指向我的文档的图标,进行单击、双击、右击和拖动等各种操作,
2、引导探究关闭计算机
(1)鼓励自主探究
(4)指导操作
把各种操作时看到的现象
和同学们交流一下。
2、探究学习关闭计算机的方法
(1)自学课本24页
(2)交流自学情况
(3)小结关闭计算机的
方法:
把鼠标指针指到屏幕左下角的“开始”按钮,单击鼠标。
→单击“关闭计算机”选项。
→在出现的“关闭计算机”对话框中,单击“关闭”按钮。
(4)①进行重新启动的操作,说说其功能②进行待机操作,说说其功能③进行关闭计算机的操作
1、练习鼠标的操作,了解计算机机箱上的各种接口
引导阅读
的作用。
2、阅读知识库。
和同学们
交流从知识库获得的知识
通过学习学生基本掌握了鼠标的操作方法和关闭计算机的方法,并能正确操作。
有个别学生双击不是很熟练,需要加强练习。
使学生掌握纸牌游戏的玩法,从玩中学计算机知识。
培养学生动手动脑能力,增强学计算机的兴趣。
如何改变游戏窗口的位置及大小
直观演示实际操作法
玩纸牌游戏
开始
所有程序
游戏
纸牌
启动纸牌游戏
获得帮助
玩纸牌
退出纸牌游戏
同学们会玩纸牌游戏吗?
会用计算机玩吗?
想玩吗?
今天我们就一起研究一下用计算机玩纸牌游戏的方法吧。
1、引导启动纸牌游戏
(1)如何启动纸牌游戏
①提出要求让学生自学课本26页,再组织讨论交流。
②提问:
如何启动纸牌游戏?
③指导操作
(2)引导认识纸牌游戏
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