七年级上册生物实验与探究习题(含答案)[1]文档格式.doc
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(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发。
请回答问题:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:
大豆种子的萌发需要,该对照实验的变量是。
(2)
(2)A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有,该对照实验可以得出的结论是
(3)(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图11乙)。
请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。
①;
②;
③。
2、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计,请根据表中提供的信息,回答下列问题
(1)如果用培养皿A与B进行对照实验,所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的
(2)若需探究水分对种子萌发的影响,应选用两组培养皿做对照实验。
(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气,适量的水)进行对照实验,结果发现A组种子能正常萌发,D组种子不能萌发,这说明种子的萌发需要。
(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步:
在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃);
第二步:
将一组培养皿置于的环境中,另一组置于黑暗的环境中,培养一段时间。
结果分析:
如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同,则说明光照对该种子的萌发(填“没有”或“有”)影响。
3、下图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物细胞结构示意图,请根据图回答相关问题。
(1)图乙细胞结构中的④表示叶绿体,绿色植物细胞中的叶绿体是进行作用的场所。
(2)农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高()
A.图甲A呼吸作用的效率
B.图甲B蒸腾作用的效率
C.图申C光合作用的效率
(3)在17世纪之前,人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的,直到1665年,英国科学家虎克发现了细胞。
那么植物细胞和动物细胞共有的基本结构是()
A.细胞膜、细胞质、细胞核B。
细胞壁、叶绿体、细胞核
C.细胞膜、液泡、细胞核D。
细胞壁、细胞质、细胞核
4、右图是植物光合作用过程示意图。
由图中箭头所示的方向可知:
水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料,其中水是通过导管运输来的,二氧化碳是从空气中吸收来的。
淀粉和氧气是光合作用的产物,其中氧气是通过叶片进入空气的。
绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。
请据图回答:
(1)图中【A】是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中【③】和【④】。
(3)光合作用的产物是图中【①】和【②】。
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是.
5、右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子,甲为银边部分,乙为黑纸片遮光部分,丙为绿色部分。
在光下照射一段时间后,取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。
请回答下列问题:
(1)甲处蓝(填“变”或“不变”),原因是。
(2)乙处蓝(填“变”或“不变”),原因是。
(3)丙处蓝(填“变”或“不变”),原因是。
6、绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。
请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是。
(2)请写出图中各序号所代表的物质①②
(3)光合作用的条件是()
A.有光无光均可B.有光
(4)光合作用的场所是()
A.线粒体B.叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的;
光合作用制造的有机物通过(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
(6)在白天光照条件下,根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用。
在此作用过程中,B为参与了生物圈的水循环。
生物七年级2014秋实验测试答案
1.
(1)光、光
(2)A和C种子的萌发需要充足的空气。
(3)①胚芽;
②胚轴;
③胚根。
2.
(1)温度
(2)A和C
(3)空气。
(4)光照没有
3.
(1)光合
(2)C(3)A
4.
(1)图中【A】叶绿体是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中【③】水和【④】二氧化碳。
(3)光合作用的产物是图中【①】有机物淀粉和【②】氧气。
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是叶.
5.
(1)甲处不变蓝(填“变”或“不变”),原因是银边部分没有叶绿体,不能进行光合作用。
(2)乙处不变蓝(填“变”或“不变”),原因是天光,不能进行光合作用。
(3)丙处变蓝(填“变”或“不变”),原因是见光部分具备光合作用的条件,能进行光合作用。
6
(1)叶子
(2)①二氧化碳②氧气。
(3)B
(4)B
(5)气孔筛管
(6)蒸腾水
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