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a:
33:
{i:
0;s:
18540:
"实验探究题(九年级上)@#@1.酒精灯是实验室中常用的加热仪器。
@#@为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯,仔细观察酒精灯火焰的分层情况后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1~2s后取出,观察火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化。
@#@@#@
(1)写出碳完全燃烧的化学方程式_______________________________。
@#@@#@
(2)实验结论:
@#@__________的温度最高。
@#@@#@(3)这层火焰温度最高的原因是_______________________________。
@#@@#@2.某同学采用下图所示装置粗略测定空气的成分。
@#@回答问题:
@#@@#@
(1)将燃烧匙中的过量红磷点燃后放入集气瓶中,观察到的现象是______________。
@#@反应的方程式为_____________@#@
(2)反应停止后打开止水夹,烧杯中的水会______________,大约达到集气瓶体积_______为止。
@#@@#@(3)此实验说明集气瓶中有______,大约占______,剩余______体积主要是_________。
@#@@#@(4)。
@#@@#@ 根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气成分?
@#@@#@3.根据下图所示,回答有关问题:
@#@@#@1)写出图中标有字母的仪器名称:
@#@a。
@#@@#@
(2)往试管中装入固体粉末时,可先使试管倾斜,用_______把药品小心地送至试管底部@#@组装A装置时,下列仪器用品的组装顺序是(填序号)_______@#@①试管②铁架台⑧酒精灯④木块@#@实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填字母),实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是;@#@反应的化学方程式为。
@#@@#@(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置是 (填字母).其中二氧化锰起 作用.反应的化学方程式为@#@经兴趣小组研究发现,用H2O2制取氧气时,H2O2溶液的质量分数最好控制在 %左右.@#@MnO2(不溶于水的固体粉末)是H2O2制氧气反应的催化剂,实验结束后可采用 的方法,予以回收利用.@#@(4)实验室制取二氧化碳气体的药品是,反应的化学方程式为。
@#@@#@如果用E装置收集该气体,则气体应从端进入(填“b”或“c”),验满的方法是。
@#@通常用澄清石灰水来检验二氧化碳,反应的化学方程式为。
@#@@#@(5).Na、Mg等活泼金属可以在CO2中燃烧。
@#@某同学收集到一瓶CO2后,通过实验验证Mg条能够在CO2中燃烧。
@#@下列物品中他需要使用的有______。
@#@@#@①酒精灯②铁架台③坩埚钳④砂纸⑤试管夹⑥蒸发皿@#@拓展:
@#@实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4,应选图(填序号)发生装置;@#@实验室收集NH3应采用的方法是。
@#@收集有毒气体SO2时,常采用E收集装置,气体应从(填字母)端通入。
@#@@#@实验操作:
@#@用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器→→@#@→加入试管→收集气体→停止加热”。
@#@ @#@(6)实验反思:
@#@在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是@#@。
@#@ @#@4.某中学化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。
@#@@#@实验目的:
@#@@#@
(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验。
@#@@#@
(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。
@#@@#@A.、反应原理(用化学方程式表示)@#@高锰酸钾制氧气:
@#@__________________________;@#@@#@细铁丝在氧气中燃烧:
@#@______________________。
@#@@#@B、仪器认识@#@写出仪器①②的名称:
@#@①________;@#@②_______。
@#@@#@C、装置连接@#@为达到实验目的
(2),各装置的正确连接顺序是:
@#@(填接口的字母)a→()()→d@#@D、问题分析:
@#@@#@
(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是:
@#@___________________;@#@@#@
(2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是:
@#@_____________________;@#@@#@(3)若某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝,在新制较纯净的氧气中做“铁丝燃烧”的实验.结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析此实验失败的原因:
@#@________________@#@5.氯化钠是生活必需品,也是重要的化工原料.提纯含少量泥沙的粗盐,一般经过以下操作流程:
@#@@#@①称量@#@泥沙@#@③@#@精盐@#@滤液@#@②加水搅拌@#@④@#@悬浊液@#@粗盐@#@⑤称量@#@
(1)操作③中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是_______(填序号)。
@#@D@#@操作③的要领是:
@#@“一帖、二低、三靠”。
@#@一帖是指___________________________@#@二低是指_______________________________@#@三靠是指_______________________________@#@
(2)操作④中除用到铁架台(带铁圈)、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外,还需要用到___________@#@等仪器.该操作中容易造成食盐固体飞溅,为尽量减少飞溅,除连续搅拌外,你认为还可采取______来回移动酒精灯___________________等措施。
@#@2@#@(3)实验结束后称量获得的精盐,并计算精盐的制得率,发现制得率较低,其可能原因是___________(填序号)。
@#@@#@A.食盐没有全部溶解即过滤B.蒸发时食盐飞溅剧烈@#@C.蒸发后,所得精盐很潮湿D.器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上@#@6.实验室按下图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质.试回答以下问题:
@#@@#@
(1)实验开始前,先应检查装置A的______________。
@#@21世纪教育网@#@
(2)用装置A来制取CO2,所用的药品是____________和____________(写化学式)@#@不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是。
@#@@#@(3)若要用装置B鉴定CO2,在B中应盛放的试剂名称是____________,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是______________________。
@#@@#@(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸,C中除有少量水外,应加入的试剂是_________________,当将标①和③的导管口连接时,C中看到的实验现象是________________。
@#@@#@(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示,当将标①和④的导管口连接时,D中看到的实验现象是____________________________________。
@#@@#@(6)继续设计并进行有关CO2性质的探究实验,如装置E、F。
@#@先在装置E中放一个用空气充胀的气球,制取一瓶二氧化碳倒入E装置后,出现如F装置实验现象。
@#@请回答:
@#@该实验的目的是探究____________________________________。
@#@@#@7.以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;@#@“浓度”指溶质的质量分数)@#@ @#@实验序号@#@ @#@过氧化氢溶液浓度/%@#@ @#@过氧化氢溶液质量/g@#@ @#@温度/℃@#@ @#@二氧化锰用量/g@#@ @#@氧气体积/ml@#@ @#@反应所需时间/s@#@ @#@①@#@ @#@5@#@ @#@12@#@ @#@20@#@ @#@0.2@#@ @#@125@#@ @#@11@#@ @#@②@#@ @#@30@#@ @#@12@#@ @#@20@#@ @#@0.2@#@ @#@125@#@ @#@2@#@ @#@③@#@ @#@30@#@ @#@12@#@ @#@40@#@/@#@ @#@125@#@ @#@148@#@ @#@④@#@ @#@30@#@ @#@12@#@ @#@90@#@/@#@ @#@125@#@ @#@82@#@
(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与有关;@#@@#@过氧化氢的浓度@#@
(2)通过对比实验和可知,化学反应快慢与温度的关系是。
@#@@#@(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是。
@#@@#@(4)某实验室需配置450克5%的过氧化氢溶液,其操作为:
@#@往一定量30%的过氧化氢溶液中加入克水,然后用(填仪器名称)搅拌均匀。
@#@@#@8.某研究性学习活动小组,从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积.@#@①@#@②@#@a@#@b@#@c@#@d@#@e@#@f@#@g@#@③@#@A B C D E F@#@
(1)写出图中有标号的仪器的名称:
@#@①_________;@#@②_________;@#@③_________。
@#@@#@
(2)甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为__________________,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→_________→_________→_________。
@#@@#@(3)实验过程中,甲同学观察到E装置中的水变为紫红色,这是因为_________进入E装置并溶于水中的缘故。
@#@为了防止试验过程中出现上述现象,相应的改进措施是_________。
@#@@#@(4)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值,为此继续进行以下实验探究:
@#@@#@【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么?
@#@ @#@【作出猜想】猜想Ⅰ:
@#@可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气;@#@@#@猜想Ⅱ:
@#@可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气;@#@@#@猜想Ⅲ:
@#@__________________。
@#@@#@做出以上猜想的理由是__________________。
@#@@#@【实验验证】@#@(每种方法只限用一次)@#@实验一:
@#@取一定量的二氧化锰于试管中,加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变.证明猜想_________错误.@#@实验二:
@#@取少量锰酸钾于试管中加热一段时间,__________________.证明猜想Ⅱ正确.@#@【反思拓展】实验结束后,经过讨论、交流,丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量。
@#@@#@①带瓶塞的1000ml烧瓶②电子天平(称量精确度为0.01g)③酒精灯④某种金属粉末(实验过程中需要用到的其它实验用品已省略)@#@他的实验步骤是:
@#@____________________________________,通过计算得出空气中氧气的含量。
@#@@#@收集某气体只能采用装置C,由此推测该气体具有的性质是。
@#@@#@9.现有以下实验仪器,请按要求填空:
@#@@#@
(1)仪器⑤的名称是;@#@配制一定质量分数的氯化钠溶液,需用到的仪器有@#@(填序号),还缺少的仪器是(填名称);@#@如果用石灰石与盐酸反应制取CO2,可选上述仪器中的(填序号)组合成制气装置。
@#@@#@
(2)某同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置。
@#@当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器①的(填“a”或“b”)通人;@#@集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器①的(填“a”或“b”)导入。
@#@该装置还有其它用途,请你任举一例:
@#@。
@#@@#@(3)下列对实验现象或实验操作的叙述正确的是(填序号,选错一个扣1分,@#@本小题不出现负分)。
@#@@#@①铁丝在空气中燃烧产生黄色火焰;@#@@#@②镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光;@#@@#@③将CO还原Fe2O3的尾气直接排入空气;@#@@#@④不慎将氢氧化钠溶液沾在皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上稀硼酸溶液;@#@@#@⑤加热高锰酸钾制备氧气、并用排水法收集满氧气后,先移出导管,后撤酒精灯@#@10.为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:
@#@白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。
@#@他设计了如图@#@所示的实验装置。
@#@将分别盛有少量白磷和少量红磷@#@的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷@#@直接投入到烧杯的水中。
@#@观察到的实验现象如下:
@#@@#@①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;@#@@#@②试管中的红磷不燃烧;@#@@#@⑧烧杯中的白磷不燃烧。
@#@@#@
(1)白磷燃烧的化学方程式为@#@
(2)分析实验现象,得出结论。
@#@@#@由现象①②得到的燃烧条件是@#@由现象①③得到的燃烧条件是@#@(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。
@#@@#@@#@(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象,指出他设计的装置有何不足。
@#@@#@@#@11.小明同学在食品包装袋内,发现有一个小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”。
@#@他随手将小纸袋拿出来放在桌面上,经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。
@#@请你与他一起对块状固体M进行探究。
@#@@#@【探究任务】@#@
(1)探究固体M是否失效;@#@@#@
(2)探究固体M中是否含有氢氧化钙。
@#@@#@【探究方案】@#@问题与猜想@#@实验步骤@#@实验现象@#@实验结论@#@探究一:
@#@固体M是否失效@#@取适量固体M,加入盛有水的烧杯中,用温度计测量加入前后的温度@#@温度没有明显变化@#@@#@探究二:
@#@固体M中是否含有氢氧化钙@#@将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置,取上层清液,加入无色酚酞试液@#@@#@有氢氧化钙@#@【反思拓展】@#@
(1)你认为“探究二”是否严密,其原因是;@#@@#@
(2)你认为固体M中除含有氢氧化钙外,还可能含有,请你设计实验是否含有该物质。
@#@@#@12.科技节活动中,化学实验小组做了如下实验,请回答以下问题。
@#@@#@
(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色,该实验中没有涉及的性质是(填字母)。
@#@@#@A.氨分子是不断运动的B.氨分子有一定质量C.浓氨水具有挥发性@#@
(2)图B所示实验,将注射器中浓石灰水注入瓶中,会看到鸡蛋被“吞”入瓶中,该实验中涉及的化学方程式为。
@#@@#@(3)图C所示实验,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧,该实验说明燃烧需要的条件为:
@#@①可燃物;@#@②达到燃烧所需要的最低温度;@#@③@#@(4)图D所示实验观察到紫色小花变为色,。
@#@@#@13.在学完“二氧化碳性质的探究”后,小明同学觉得按照课本实验(图①)不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变为红色。
@#@他和小娜同学进行了如下实验探究:
@#@@#@【猜想与假设】@#@猜想一:
@#@水使紫色石蕊溶液变红@#@猜想二:
@#@二氧化碳使紫色石蕊溶液变红@#@猜想三:
@#@二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红@#@【查阅资料与实验准备】@#@
(1)将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊试纸。
@#@@#@
(2)自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色,遇碱溶液变蓝色。
@#@@#@【设计与实验】@#@小明同学设计了实验装置如图②。
@#@图中b为紫色石蕊试纸,缠绕在小试管上;@#@a、c为湿润的紫色石蕊试纸,缠绕在小试管上。
@#@@#@
(1)通过对比观察图中a、b得出结论:
@#@猜想_________不正确。
@#@@#@
(2)打开活塞K,滴人稀硫酸,观察并解释实验现象:
@#@@#@①试纸b没有明显变化,得出结论:
@#@猜想_______不正确。
@#@@#@②试纸a、c由紫色变为红色,得出结论:
@#@_______________________(用化学方程式表示)猜想________正确。
@#@@#@③试纸______首先变色,其原因是________________________________。
@#@[来源:
@#@学§@#@X@#@【交流与反思】@#@小娜同学认为,上图装置还可以同时验证:
@#@①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;@#@@#@②二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。
@#@@#@为了完成小娜同学的两个验证实验,请你对上面的实验裴置进行简单的改进:
@#@@#@____________________________________、_________________________________。
@#@@#@14.实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸以及下列仪器:
@#@@#@
(1)利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳,你选择的仪器是(填序号),药品是,反应的化学方程式是.@#@
(2)若补充一种仪器(填仪器名称),再利用上述仪器和药品还可以制取氧气,你选择的仪器是(填序号),反应的化学方程式是.@#@(3)确定气体收集装置应考虑的因素是和.@#@15.“化学——我们的生活,我们的未来。
@#@”@#@①“化学使天更蓝,水更清。
@#@”汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体:
@#@@#@2NO+2CO→N2+2CO2。
@#@该反应涉及的物质中,________在空气中含量最高,________是光合作用的原料,能与血红蛋白结合的是________。
@#@竹子可加工成具有吸附作用的物质,其作用与实验室中常用的________(填物质名称)相似。
@#@@#@②“化学为人类提供动力。
@#@”氢能属于绿色能源,氢气燃烧的化学方程式是______________。
@#@可燃冰是一种新型能源,在我国南海储量很高@#@实验探究题@#@8@#@";i:
1;s:
48:
"山东省枣庄市中考英语试题图片版@#@";i:
2;s:
20396:
"山西省灵石县第一中学学年高一上学期期中考试生物试题Word版含答案@#@山西省灵石县第一中学2017-2018学年高一上学期期中考试@#@生物试题@#@一、选择题(本题共45小题,1—40题,每题1分,41—45题,每题2分,共50分。
@#@每题只有一个选项符合题意)@#@1.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要意义是@#@A.证明病毒不具有细胞结构B.使人们对生物体的结构认识进入微观领域@#@C.揭示了生物体结构的统一性D.发现动、植物细胞的不同之处@#@2.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是@#@①某湖泊中的一条鲤鱼②池塘中的所有泽蛙蝌蚪③某草原上的全部绵羊@#@④荷斯坦奶牛的红细胞⑤红细胞中的血红蛋白⑥整片草原@#@⑦某草原上的所有生物⑧犀牛的心脏@#@⑨野猪的血液⑩狮子的循环系统@#@A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B.④⑨⑧⑩①③⑦⑥@#@C.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥@#@3.下列关于生命活动离不开细胞的理解,叙述错误的是@#@A.缩手反射是通过神经细胞、肌肉细胞的密切合作完成的@#@B.脊髓灰质炎病毒的繁殖必须依赖活细胞才能完成@#@C.生物与环境的物质和能量交换以细胞增殖分化为基础@#@D.遗传和变异与细胞内基因的传递和变化为基础@#@4.微生物的种类繁多,下列微生物中属于原核生物的是@#@①霉菌 ②酵母菌 ③蓝细菌 ④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌@#@A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤@#@5.病毒、蓝藻、酵母菌都具有的物质或结构是@#@A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.遗传物质@#@6.科学家在研究生物体的化学成分时,发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在,这一事实主要说明@#@A..生物与非生物没有区别 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.生物界与非生物界具有统一性 @#@@#@C.生物来源于非生物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.生物界与非生物界具有差异性@#@7.人体内有20多种微量元素,它们的质量总和不到体重的千万分之一,但是对人体的健康却起着重要作用。
@#@下列各组元素全部是微量元素的是@#@A.Na、K、Cl、S、OB.B、Mn、Fe、Zn、Cu@#@C.N、Mg、Mo、P、ZnD.Mo、Ca、Cu、Mg、C@#@8.下列有关无机盐的叙述,正确的是@#@A.干种子内结合水的相对含量较低,因此不能进行旺盛的生命活动@#@B.细胞中的无机盐主要以化合物形式存在@#@C.细胞进行脂肪、DNA、RNA等物质合成时都需要磷酸盐@#@D.K是构成细胞的大量元素,对维持细胞正常功能有重要作用@#@9.下列关于细胞中水的叙述中,错误的是@#@A.不同的生物以及同一生物体在不同的生长发育时期含水量不同@#@B.自由水是细胞内的良好溶剂@#@C.结合水是细胞结构的重要组成成分@#@D.抗冻植物的细胞通常含自由水较多@#@10.“补雪”乳酸亚铁口服液可以有效地治疗人类缺铁性贫血症,这是因为其中的Fe2+身体后能@#@A.调节血液的酸碱平衡B.构成红细胞的血红蛋白@#@C.调节血液的渗透压D.促使更多红细胞的产生@#@11.下列依次为丙氨酸、丝氨酸和天门冬氨酸的结构式:
@#@@#@由这三个氨基酸脱水缩合所的化合物中,含有的氨基、羧基和肽键的数目是@#@A.1、1、3B.3、3、2C.1、1、2D.1、2、2@#@12.如图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的@#@A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面@#@B.图中①表示磷酸、②表示脱氧核糖、③表示含氮碱基@#@C.③在生物体中共有8种@#@D.人体内的③有5种,②有2种@#@13.生物大分子通常都有一定的分子结构规律,即是有一定的基本结构单位,按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体,下列表述正确的是@#@@#@A.若该图为一段肽链的结构模式图,则1表示肽键,2表示中心碳原子,3的种类有20种@#@B.若该图为一段RNA的结构模式图,则1表示核糖,2表示磷酸基团,3的种类有4种@#@C.若该图为一段单链DNA的结构模式图,则1表示磷酸基团,2表示脱氧核糖,3的种类有4种@#@D.若该图表示多糖的结构模式图,淀粉、纤维素和糖原是相同的@#@14.下列各组物质中所含元素完全相同的是@#@A.糖原、淀粉、脂肪B.脂肪、磷脂、固醇@#@C.蛋白质、核酸、纤维素D.ATP、核苷酸、氨基酸@#@15.现有两类物质,其中甲物质的分子式为C12H22O11,乙物质的分子式为C37H110O6;@#@质量相同的甲乙两种物质在生物体内被彻底分解时,甲物质比乙物质@#@A.耗氧少、产能多、产水少B.耗氧多、产能少、产水多@#@C.耗氧少、产能少、产水少D.耗氧多、产能多、产水多@#@16.下列说法正确的是@#@A.原核生物中既有自养生物,又有异养生物@#@B.蓝藻的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素@#@C.原核细胞没有核膜包被的细胞核,但有染色体分布在拟核区域@#@D.单细胞生物均为结构简单的原核生物@#@17.下列关于受精卵、HIV、念珠藻的叙述,正确的是@#@A.都含有DNAB.都具有增殖能力C.都属于原核生物D.都含有核糖体@#@18.如果把细胞搅碎,细胞将死亡;@#@病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒将失去活性,这说明@#@A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分@#@B.细胞和病毒被搅碎都失活,可见两者的特点是一致的@#@C.像病毒这样无细胞结构生物的存在,说明生命现象不依赖于细胞结构@#@D.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上@#@19.下列对生物膜系统的叙述中正确的是@#@A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称@#@B.线粒体、叶绿体、核糖体等都属于生物膜系统@#@C.生物膜把细胞质分成多个微小的结构,使多种化学反应同时进行,互不干扰@#@D.各种生物膜在结构、功能上各自独立@#@20.植物细胞中含有色素的结构是@#@A.线粒体、高尔基体B.高尔基体、液泡C.液泡、叶绿体D.叶绿体、内质网@#@21.在洋葱根细胞中,含有双层膜结构的细胞器是@#@A.叶绿体B.叶绿体、线粒体C.线粒体D.线粒体、细胞核@#@22.蛋白质分子能够通过的结构有@#@A.线粒体膜和叶绿体膜B.细胞膜和液泡膜@#@C.内质网膜和高尔基体膜D.细胞壁和核孔@#@23.细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成,下列有关叙述中,不正确的是@#@A.核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开B.染色质主要是由DNA和蛋白质组成@#@C.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关D.核孔实现了细胞间的信息交流@#@24.新宰的畜、禽肉,过一段时间后再煮,肉鲜嫩,其原因可能与哪一结构有关@#@A.核糖体B.溶酶体C.线粒体D.中心体@#@25.下图所示是植物细胞部分膜结构示意图,它们按①②③④顺序依次分别属于@#@A.叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜@#@B.细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜@#@C.线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜@#@D.细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜@#@26.将水稻培养在有各种营养元素的培养液中,发现水稻吸收硅多,吸收钙少。
@#@这说明@#@A.水稻培养液中硅和钙的浓度不同@#@B.水稻根细胞对于物质的输入和输出具有选择性@#@C.水稻根细胞吸收硅的能力弱,吸收钙的能力强@#@D.硅是小分子,钙是大分子@#@27.紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后,在显微镜下观察到的正确图示是@#@28.下列说法中,与生物膜发现史不一致的是@#@A.欧文顿在实验基础上提出,膜是由脂质组成的@#@B.荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气一水界面上铺展成单分子层,测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。
@#@他们由此推出:
@#@细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层@#@C.罗伯特森在电镜下看到细胞膜清晰的暗一亮一暗的三层结构,提出所有的生物膜都是由磷脂一蛋白质一磷脂三层结构构成的@#@D.科学家将不同荧光染料标记的人细胞和鼠细胞进行融合,证明了细胞膜的流动性@#@29.细胞膜与其完成各种生理功能相适应的极为重要的结构特点是@#@A.磷脂分子排列成双分子层B.两侧膜物质分子排列不对称@#@C.球蛋白分子覆盖或镶嵌于磷脂双分子层中D.膜物质分子的运动使其具有一定的流动性@#@30.新生儿小肠绒毛上皮细胞通过消耗能量,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。
@#@这两种物质分别被吸收到血液中的方式是@#@A.主动运输、主动运输B.胞吞、主动运输@#@C.主动运输、胞吞D.被动运输、主动运输@#@31.关于物质的转运(每种物质转运的方向有箭头表明,符号的数量代表每种物质的浓度),下列叙述正确的是@#@A.a物质可能是氧气,b物质可能是葡萄糖@#@B.a物质可能是水,b物质可能是甘油@#@C.a物质可能是胆固醇,b物质可能是氧气@#@D.a物质可能是葡萄糖,b物质可能是二氧化碳@#@32.以洋葱表皮为材料,分别以0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水进行的实验(m表示开始用四种溶液分别处理;@#@n表示开始用清水处理),测得的细胞原生质体体积变化(如图)。
@#@实验结果可以表明@#@A.a代表的物质以主动运输方式进出细胞@#@B.b代表的物质应是0.3g/mL尿素溶液@#@C.n点以后,c代表的物质开始进入细胞@#@D.经d代表的物质处理后的细胞代谢旺盛@#@33.酶具有极强的催化功能,其原因是@#@A.降低了化学反应的活化能B.增加了反应物之间的接触面积@#@C.提高了反应物分子的活化能D.酶提供了反应开始所必需的活化能@#@34.下列哪项不符合有关酶的叙述@#@A.酶是有机物@#@B.酶的催化效率很高@#@C.酶起催化作用时,和无机催化剂相同,是降低化学反应的活化能@#@D.酶在催化反应中本身也发生了变化@#@35.将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味。
@#@这是因为加热会@#@A.提高淀粉酶活性B.改变可溶性糖分子结构@#@C.防止玉米粒发芽D.破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶@#@36.在适宜温度,pH条件下,右图中实线表示没有酶时反应的过程。
@#@在T1时,将催化此反应的酶加入反应物中,则图中表示此反应进程的是@#@A.曲线AB.曲线BC.曲线CD.曲线D@#@37.高等植物体内产生ATP的生理过程有@#@A.光合作用,主动运输B.细胞呼吸,蒸腾作用@#@C.细胞呼吸,渗透作用D.光合作用,细胞呼吸@#@38.分析未进食的白鼠细胞内ADP与ATP的含量比,若发现ADP的含量偏高时@#@A.表示此细胞能量充足@#@B.表示此细胞内的葡萄糖多被用以合成糖原@#@C.表示此细胞内的葡萄糖氧化分解将加快@#@D.表示此细胞缺少能量@#@39.ATP荧光仪是专门设计用于快速检测微生物数量的测试仪器。
@#@其工作原理是ATP的含量与活细胞的活性、种类和数量呈一定的比例关系。
@#@ATP可以和虫荧光素相互作用而发出生物光,光的强度和微生物的数量呈一定的比例关系。
@#@其反应式如下:
@#@@#@下列有关ATP及ATP荧光仪工作原理的叙述,错误的是@#@A.检测过程中ATP中的化学能转变成光能@#@B.荧光的强度反映出微生物的数量@#@C.ATP释放能量需要酶的参与@#@D.微生物体内ATP的产生都需要O2的参与@#@40.某人脑溢血后导致左侧肢体偏瘫,为尽快改善患者新陈代谢状况,尽快恢复其右手书写能力,在治疗时可用下列哪种方法辅助治疗@#@A.静脉滴注葡萄糖溶液B.口服钙片@#@C.服用多种维生素液D.肌肉注射ATP制剂@#@41.下列关于光学显微镜的叙述,错误的是@#@A.在对焦之前需要转动反光镜和调节光圈使视野明亮@#@B.先在低倍镜下看清楚,随后把要放大观察的物象移到视野中央,之后才能转至高倍镜@#@C.高倍镜下对焦需要先用粗准焦螺旋调节,再用细细准焦螺旋@#@D.如果你看到的镜像近似于“p”,那么实际的物体应该近似于“d”@#@42.学习小组选用苏丹III染液,使用显微镜检测和观察花生子叶中的脂肪,下列相关叙述不正确的是@#@A.原理:
@#@脂肪可以被苏丹III染液染成橘黄色@#@B.步骤:
@#@切取子叶薄片→苏丹III染液染色→洗去浮色→制片→观察@#@C.现象:
@#@花生子叶细胞中有被染成橘黄色的颗粒@#@D.结论:
@#@脂肪是花生子叶细胞中含量最多的化合物@#@43.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,下列说法正确的是@#@A.染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液@#@B.用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离@#@C.方法步骤为:
@#@制片—水解—染色—冲洗—观察@#@D.用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子@#@44.下列各项不可以通过质壁分离实验加以证明的是@#@A.成熟植物细胞的死活@#@B.原生质层比细胞壁伸缩性大@#@C.成熟的植物细胞能进行渗透吸水@#@D.蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减@#@45.下列关于过氧化氢的叙述,正确都是@#@A.在无催化剂时,不会分解成水和氧气@#@B.过氧化氢和水一样无色无味,对皮肤无害@#@C.Fe3+和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应@#@D.在有催化剂存在时,过氧化氢分解反应的平衡会向分解一侧移动@#@二、非选择题(共50分)@#@46.(8分)根据下列图示,回答问题:
@#@@#@
(1)图中属于原核细胞的是___________,它在结构上不同于真核细胞最显著的特点是____________。
@#@@#@
(2)图中能进行光合作用的细胞是___________,其进行光合作用的结构___________(是或否),存在核糖体的细胞是___________。
@#@@#@(3)在显微镜下观察B,换高倍镜后应调节___________准焦螺旋。
@#@由于B___________,应调节反光镜和通光孔使光线略___________(明/暗),物象更清晰,便于观察。
@#@@#@47.(12分)下图是某物质结构示意图,请根据图回答下面的问题。
@#@@#@
(1)图1中物质名称为__________肽,有__________个游离氨基,__________个游离羧基。
@#@@#@
(2)该化合物共有__________种氨基酸连接而成,氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的________。
@#@@#@(3)该物质水解时需要________个水分子。
@#@@#@(4)图2是氨基酸的模式图,它是构成__________的基本单位,构成蛋白质的氨基酸约有__________种。
@#@@#@(5)图2中同类分子结合时的方式称为__________,环状9肽有__________个肽键。
@#@@#@(6)某物质的R基若为—CH2—CO—CH3—时,此物质的结构简式可表示为__________。
@#@@#@48.(10分)如图是两种细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:
@#@@#@
(1)构成图乙@#@的化学成分主要是__________,它对细胞有支持和保护作用,@#@的形成与__________有关。
@#@@#@
(2)图乙属于__________(填“高等植物”或“低等植物”或“动物”)细胞,与图甲相比其特有的结构是__________(写结构名称)。
@#@@#@(3)图甲和图乙组共有的细胞结构@#@是__________,其功能是__________和__________。
@#@@#@(4)图甲中分泌蛋白合成和运输过程中依次经过的细胞结构为__________(用图中序号和箭头表示),在这一过程中还需要[]__________提供能量。
@#@@#@49.(8分)物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要。
@#@下图表示的几种物质经过细胞膜的运输方式,请据图回答问题:
@#@@#@
(1)图示中细胞膜主要由[ ]________和[ ]________组成,其中[ ]________的种类和数量与细胞膜功能的复杂性有关。
@#@@#@
(2)组成细胞膜的A、B两种物质通常不是静止的,而是处于运动状态的,具有________________性。
@#@@#@(3)如果图中的细胞膜是红细胞的,则氨基酸、葡萄糖和甘油出入细胞膜的方式依次是[ ]________、[ ]________、[ ]________。
@#@@#@(4)人们设计出一种膜结构,这种膜结构能将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧,以降低污水中的有毒重金属离子对水的污染,这是模拟生物膜的________。
@#@@#@50.(12分)在日常生活中,洗衣粉是人们生活中的必备品,各种含酶制剂的洗衣粉因洗涤效果好被人们所青睐。
@#@下面是两生物兴趣小组的同学针对含酶制剂的洗衣粉所做的实验,请你分析回答相关问题。
@#@@#@
(1)甲组同学用含有不同种类酶制剂的洗衣粉进行了下列实验,他们做该实验的目的是探究____________。
@#@该实验中________以及________分别构成两组对照实验。
@#@@#@组别@#@布料@#@污染物@#@水温@#@A(蛋白酶洗衣粉)@#@5×@#@5cm@#@蛋白膜@#@40℃@#@B(脂肪酶洗衣粉)@#@5×@#@5cm@#@蛋白膜@#@40℃@#@C(蛋白酶洗衣粉)@#@5×@#@5cm@#@淀粉膜@#@40℃@#@
(2)乙兴趣小组的同学为了探究蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶成分是蛋白质,用以下所给的条件进行了探究,请你帮他们完成下列实验。
@#@@#@实验原理:
@#@蛋白质能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应。
@#@@#@实验材料:
@#@0.1g/mL的NaOH溶液(双缩脲试剂A)、0.01g/mL的CuSO4溶液(双缩脲试剂B)、蛋白酶洗衣粉、普通洗衣粉、滴管、试管、蒸馏水。
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@①取两支试管编号1、2;@#@@#@②分别向1、2号试管中加入2mL____________和____________。
@#@@#@③然后向两支试管中各加入____________,振荡;@#@再向两支试管中加入3~4滴____________,振荡,此两种试剂共同构成________________试剂。
@#@@#@④观察两支试管中的颜色变化。
@#@@#@可能的现象及结论:
@#@1号试管中出现___________,2号试管中___________,说明该蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶成分是蛋白质;@#@1、2号试管中均未出现紫色,说明_______________________________________。
@#@@#@ @#@@#@2016—2017年高一年级第一学期期中考试试题@#@生物答案@#@一、选择题(本题共45小题,1—40题,每题1分,41—45题,每题2分,共50分。
@#@每题只有一个选项符合题意)@#@1.C2.B3.C4.C5.D6.B7.B8.D9.D10.B11.D12.D13.B14.A15.C16.A17.B@#@18.D19.C20.C21.C2.D23.D24.B25.A26.B27.C28.C29.D30.B31.A32.B33.A34.D35.D36.C37.D38.D39.D40.D41.C42.D43.B44.D45.C@#@二、非选择题(共50分)@#@46.(8分)根据下列图示,回答问题:
@#@@#@
(1)A无核膜包被的细胞核@#@
(2)A、C否A、B、C@#@(3)通体近乎透明细暗@#@47.(12分)@#@
(1)三肽21@#@
(2)3②@#@(3)2@#@(4)蛋白质20@#@(5)脱水缩合9@#@(6)@#@48.(10分)@#@
(1)纤维素和果胶②高尔基体@#@
(2)高等植物细胞壁、叶绿体、液泡(不全不得分)@#@(3)细胞核遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心@#@(4)④→③→②→@#@(2分)⑤线粒体@#@49.(8分)@#@
(1)A 磷脂分子 B 蛋白质 B 蛋白质 @#@
(2)一定的流动 @#@(3)③ 主动运输 ② 协助扩散 ① 自由扩散 @#@(4)选择透过性@#@50.(12分)@#@
(1)酶的专一性 A与BA与C @#@
(2)②蛋白酶洗衣粉溶液普通洗衣粉溶液 @#@@#@③0.1g/mL的NaOH0.01g/mL的CuSO4溶液双缩脲试剂@#@④紫色未出现紫色,说明该洗衣粉中的蛋白酶成分是蛋白质(2分)@#@ @#@@#@";i:
3;s:
29208:
"机器人规则@#@附件一@#@机器人灭火竞赛规则@#@一、任务@#@机器人灭火是模拟现实家庭环境中处理火警的过程。
@#@@#@制作一个由计算机程序控制的机器人,在一套模拟平面结构的房间里运动,找到代表房间里火灾点的正在燃烧的蜡烛并尽快将它扑灭。
@#@@#@二、标准@#@1.竞赛场地@#@竞赛场地平面结构示意图附后。
@#@竞赛场地的实际尺寸与示意图给定尺寸基本相同,但允许有1cm范围内制作误差。
@#@@#@模拟房间的墙壁高33cm,材质为木质。
@#@墙壁为白色。
@#@竞赛场地地板为黑色的光滑木制表面。
@#@地板允许有接口,接合处平整并为同样的黑色。
@#@有一些机器人可能采用泡沫、粉末或者其他物质来扑灭蜡烛火焰,所以每一场比赛后应清理场地。
@#@但不保证每一个机器人在该次比赛过程中,地板都能保持完全黑色。
@#@@#@竞赛场地模拟房间里的整体地面是水平的,但在场地通道固定位置设置有9根木条(长46cm、宽1cm、高1cm)。
@#@场地平整度要求:
@#@在不连续区域小于0.3cm水平误差(木条处除外)。
@#@@#@房间所有走廊和门框的宽度均不小于46cm。
@#@门框上没有门,在门框所在地面上用一条2.5cm宽的白线表示房间入口和门,白线本身的面积属于房间内的区域。
@#@@#@机器人必须从竞赛场地中代表起始位置的白色正方形中开始启动,如示意图中标有“H”的正方形(实际竞赛场地并不标记“H”)。
@#@代表起始位置的白色正方形为30cm×@#@30cm边长,正方形的对角线交点将设在46cm走廊的纵向中心线上。
@#@@#@参赛选手可以用一些装置来校正机器人在正方形中的位置。
@#@一旦启动,它可以在竞赛场地中向所希望的方向横向或纵向运动。
@#@@#@最终竞赛场地以当天现场提供为准。
@#@@#@2.场地照明@#@竞赛场地周围的照明根据比赛实际场地条件确定。
@#@@#@参赛者在比赛前将有时间了解场地及周围环境灯光。
@#@竞赛期间的照明条件是相对稳定不变的。
@#@灭火用机器人应能够在一个含不确定照明、阴影、散光等实际情况的环境中运行。
@#@@#@3.机器人@#@机器人整体外形尺寸在静止和运动状态下,都应保持在30cm×@#@30cm×@#@30cm之内,包括机器人的触角、探测物及装饰物。
@#@@#@对机器人的重量、制作材料、产品型号等不作限制。
@#@@#@4.蜡烛@#@蜡烛的火焰代表房间内机器人试图找到并扑灭的火源。
@#@火焰位置有效高度(指火焰底部距场地表面的距离)在15cm至20cm之间,火焰本身高度将控制在2cm至3cm之间。
@#@否则,将会调整或更换蜡烛。
@#@@#@蜡烛是直径1-2cm的白蜡烛。
@#@@#@当蜡烛的火焰位置在上述的有效高度范围内,机器人启动之后,不管此后其具体高度是多少,要求机器人能发现火焰。
@#@@#@蜡烛被安装在一个7cm(长)×@#@7cm(宽)×@#@3cm(高)的半光泽黄色的木质基座上。
@#@@#@5.传感器@#@在没有与其他规则和规范有抵触的情况下,对传感器的型号没有限制。
@#@@#@6.家具@#@竞赛场地内有一件模拟家具。
@#@由抽签确定房间之后,这件模拟家具将摆放在该房间的示意位置。
@#@机器人可以接触模拟家具。
@#@模拟家具是一个小于12cm直径的半光泽黄色的木质圆柱,柱高30cm、重大于3公斤。
@#@@#@三、规则@#@1.机器人运行@#@机器人一旦启动必须是由计算机程序控制,而非人工现场控制。
@#@@#@机器人在运行过程中可以碰撞或接触墙壁,但是事先不能标记和破坏墙壁。
@#@当机器人经过竞赛场地时不能把任何东西留在后面,并且不能在竞赛场地留下任何可以帮助它运行的标记。
@#@如果裁判认为机器人编制的程序是在故意冲撞竞赛场地(包括墙壁和模拟家具),将被取消参赛资格或成绩。
@#@@#@机器人搜救:
@#@在高中组比赛中,将列入搜救模式和回家模式。
@#@@#@机器人灭火后才能进行搜救。
@#@@#@搜救对象放在火源房间中。
@#@在房间中靠墙壁,有一条内侧直径为15cm、半圆形、宽2.5cm的白线,搜救对象是一个位于半圆圆心位置的白色竖立的胶卷盒。
@#@机器人在进入白圈后,必须做出搜救动作,拾起胶卷盒(完全离开地面)并离开房间才算作有效搜救。
@#@在“回家”途中如果搜救对象没有被携带或中途丢失,则判回家模式失败。
@#@@#@2.熄灭蜡烛@#@机器人可以运用水、空气、CO2等物质,或者使用机械方式来熄灭蜡烛,但是禁止使用任何危险的或可能破坏竞赛场地的方法或物质,如,不能通过燃放爆竹产生冲击来使蜡烛熄灭,也不能通过碰倒蜡烛而使蜡烛熄灭。
@#@@#@蜡烛在燃烧时不允许被撞倒,否则,按未完成灭火任务处理。
@#@如果机器人在进行灭火动作的过程中碰撞蜡烛,机器人运行成绩仍然有效。
@#@@#@机器人扑灭蜡烛过程中所产生的杂物,例如:
@#@水、发酵粉、生奶油等遗留物,将在该次比赛之后的间歇时间由裁判进行清理。
@#@@#@机器人在开始灭火动作时,必须完全进入蜡烛所在房间(即:
@#@机器人在地面的垂直投影全部越过房间门口地面的白线,而不是在线外或者踩在线上),并且机器人必须有部分或全部到达距离火焰30cm范围以内。
@#@@#@3.蜡烛位置@#@由抽签确定房间号,蜡烛将摆放在该房间的示意位置。
@#@在机器人所经历的三次比赛中,蜡烛不会放在相同的房间里。
@#@@#@4.传感器@#@禁止参赛选手在模拟房间的墙面或地面放置任何标记、“灯塔”或反射物来帮助机器人导航。
@#@@#@竞赛场地周围灯光可能是具有红外线、可见光和紫外线的光源,如果机器人使用光传感器找蜡烛或探测墙壁和模拟家具,设计者应采取措施避免这些光源对它的影响。
@#@@#@5.安全@#@如果现场裁判认为机器人的行为对人员或设备有危险或可能有危险,可以随时终止比赛。
@#@参赛机器人不能使用任何易燃易爆物质。
@#@@#@四、竞赛@#@1.竞赛方式@#@
(1)在小学组竞赛中,蜡烛将随机放在四个房间中,不采用回家模式。
@#@@#@
(2)在初中组竞赛中,蜡烛将随机放在四个房间中,必须采用回家模式。
@#@@#@(3)在高中组竞赛中,蜡烛将随机放在四个房间中,完成灭火任务之后,须完成搜救模式和回家模式。
@#@@#@2.竞赛顺序@#@参赛选手和所制作的机器人通过抽签确定参加比赛的先后次序。
@#@@#@比赛顺序一旦排好不得更改。
@#@因每轮所有参赛队完成比赛所需时间的不确定,每一轮比赛开始的时间不固定。
@#@@#@所有机器人必须按照规定的顺序进行比赛。
@#@在所有机器人第一轮比赛结束后再开始下一轮的比赛。
@#@@#@在两轮比赛之间,参赛选手可以调整和修理机器人,但不允许更换机器人。
@#@@#@前一个参赛选手比赛时,后一个参赛选手应做好准备,等待裁判员点录。
@#@@#@每个队员有2分钟时间进入赛场准备,准备工作完毕后示意裁判。
@#@2分钟内没有准备好的参赛选手将丧失这一轮比赛资格并被记录为一次无成绩,但不影响参加下一轮比赛。
@#@@#@队员进入竞赛场地,进行2分钟调试和适应场地后,由队员将机器人放置在起始位置,并将启动方法告知裁判。
@#@然后抽签确定任务房间,由裁判员启动机器人。
@#@三轮比赛抽出的房间不会相同。
@#@@#@3.时间限制@#@机器人需在3分钟内找到并熄灭蜡烛。
@#@在3分钟之后仍未扑灭蜡烛火焰,裁判将终止该参赛选手及机器人的该轮比赛,灭火时间按照3分钟记录。
@#@@#@对于初中组比赛,机器人回家模式的最长时间是4分钟。
@#@熄灭蜡烛后开始计时,超过限定时间仍未完成回家任务的机器人,裁判将终止该轮比赛。
@#@回家时间按照4分钟记录。
@#@@#@对于高中组比赛,机器人要求依次完成灭火、搜救和回家任务。
@#@搜救时间从熄灭蜡烛开始计时,直到机器人拾取了搜救对象,并且离开蜡烛和搜救对象所在房间时为止。
@#@搜救模式的最长时间为3分钟。
@#@如果机器人3分钟内没有完成搜救任务,裁判将终止比赛。
@#@搜救时间按3分钟记录,同时按4分钟记录回家成绩。
@#@@#@回家模式从机器人离开搜救对象所在房间开始计时,直到机器人回到“家”为止,机器人回家模式最长时间是4分钟,超过这个时间,裁判将终止比赛,回家时间按4分钟记录。
@#@@#@4.停表@#@仅在两种情况下停表:
@#@@#@
(1)超出相应任务最大时间限度;@#@@#@
(2)队员请求停表终止本轮比赛,记录为一次无成绩。
@#@@#@5.本轮比赛终止@#@比赛中由于各种情况没有完成所有规定任务而提前结束的比赛,称为比赛终止。
@#@@#@五、评分标准@#@1.得分@#@
(1)每轮得分=实际时间×@#@启动模式系数×@#@房间系数×@#@搜救系数(高中组)×@#@回家系数(初中、高中组)。
@#@@#@
(2)在本届竞赛中,每个参赛选手有三轮比赛机会。
@#@最终成绩取三次得分中两次好的得分相加后乘以可靠性系数。
@#@@#@最终以得分最低的机器人为优胜者。
@#@@#@2.运行模式@#@对于所有机器人灭火竞赛,得分越低,成绩越好。
@#@@#@
(1)标准启动:
@#@机器人靠人工按钮启动。
@#@得分系数是1.0。
@#@@#@
(2)声音启动:
@#@机器人靠接收到声音信号后启动。
@#@得分系数是0.9。
@#@@#@如机器人因检测到干扰的噪声而被错误启动,可重新启动机器人。
@#@@#@裁判员发出一次声音信号后,机器人在5秒钟之内未启动,视为该轮比赛结束。
@#@比赛中的发声器由参赛队员自备。
@#@@#@(3)搜救模式:
@#@机器人熄灭蜡烛后,开始进行搜救。
@#@搜救模式成功,得分系数是0.6。
@#@@#@机器人在开始搜救前,将搜救对象撞出或带出搜救区域,搜救模式失败,本轮比赛结束;@#@机器人拾起搜救对象后,在行走过程中,搜救物掉落,搜救模式失败,本轮比赛结束;@#@机器人走出搜救对象所在房间,但未能携带搜救对象或超过规定搜救时间,搜救模式失败,本轮比赛结束。
@#@@#@(4)回家模式:
@#@机器人完成灭火和搜救任务后,才能回“家”,即:
@#@回到代表起始位置的区域内。
@#@得分系数是0.8。
@#@@#@在回家路上不能进到任何房间里,进入房间的判断标准是机器人全部越过白线进入房间。
@#@回家途中进入房间的机器人判定为回家失败。
@#@@#@机器人的任何一部分进入代表起始的位置内,并停止运动,机器人完成回家模式;@#@机器人进入起始位置而未停止运动,回家模式失败。
@#@@#@如果机器人没有回到起始位置内或回家时间超过4分钟,回家模式失败。
@#@@#@3.房间系数@#@每一轮竞赛中,机器人找到蜡烛前搜索的房间越多,房间系数值越小,得分越少,成绩越好。
@#@@#@
(1)搜索过1个房间,得分系数为1.00;@#@@#@
(2)搜索过2个房间,得分系数为0.75;@#@@#@(3)搜索过3个房间,得分系数为0.50;@#@@#@(4)搜索过4个房间,得分系数为0.30。
@#@@#@机器人按什么顺序搜索房间不作要求。
@#@计算房间系数的前提是机器人在找到蜡烛前搜索了多少个房间。
@#@没有完成灭火任务不计算房间系数。
@#@重复搜索同一个房间,房间系数不被重复计算。
@#@@#@4.实际时间@#@实际时间为比赛结束裁判员停表时间。
@#@@#@实际时间为灭火时间、搜救时间和回家时间的总和。
@#@@#@搜救时间定义为:
@#@从蜡烛火焰被熄灭开始计时,到机器人完全离开搜救对象所在房间为止。
@#@以机器人在地面的垂直投影完全越过房间的白线作为判定机器人离开房间的标准。
@#@@#@回家时间(初中组)定义为:
@#@从蜡烛火焰被熄灭开始计时,到机器人回到代表家的白色区域中,并处于静止状态为止。
@#@@#@回家时间(高中组)定义为:
@#@从机器人离开搜救对象所在房间开始计时,到机器人回到代表家的白色区域中,并处于静止状态为止。
@#@@#@5.可靠性@#@机器人的可靠性是指三次指定任务都成功,得分系数为0.9,其他情况为1.0。
@#@@#@六、场地平面示意图@#@单位:
@#@cm@#@ @#@@#@图中红色为火焰,蓝色为家具,黄色为搜救对象所在位置。
@#@抽中房间后蜡烛、家具和搜救对象位置如图中所示。
@#@小学组和初中组的场地没有搜救标识。
@#@每个房间都将保留标识火源的白线。
@#@@#@七、通用附则(见附件七)@#@附件二@#@机器人足球竞赛规则@#@该规则适用于2对2和1对1对抗赛,不同之处有注明。
@#@小学组为1对1竞赛,初中组和高中组为2对2竞赛。
@#@@#@一、竞赛场地及设备标准@#@1.场地(内侧):
@#@长240cm,宽160cm,高18cm。
@#@@#@2.墙壁:
@#@场地边界有墙壁(包括球门区)。
@#@墙壁高为18cm,墙壁内侧为黑色(哑光),其中球门内侧为白色。
@#@@#@3.球门:
@#@球门位于场地底线的中间,宽60cm,深15cm。
@#@地面标有黑色球门线,宽2cm。
@#@@#@4.基板:
@#@场地铺有一张白色广告用“背胶写真纸”,正面覆哑光膜,尽量保持平整和水平。
@#@@#@5.点球位:
@#@两个半场内距球门线中点垂直距离60cm处。
@#@@#@6.开球点:
@#@球场中央点。
@#@@#@7.中场线:
@#@经过球场中央点,平行与球门线的贯穿球场的线。
@#@@#@8.坠球点:
@#@经过点球位,与中场线平行,形成2条线;@#@再将球场纵向四等份,形成3条线。
@#@这样,包括中场线在内的6条线所形成的9个交点即为坠球点(竞赛场地中有明显标志)。
@#@@#@9.照明:
@#@为室内照明灯光。
@#@@#@10.机器人:
@#@机器人体积(包括静止和比赛状态)正常置放时垂直投影面积必须在直径22cm(含)范围之内,限高22cm(含)以下,机器人电机不得超过3个,与电机对应的驱动轮亦不得超过3个。
@#@限重1.5kg(含)以下。
@#@@#@机器人(形成三面包围球体的)踢球装置的控球深度最大为3cm。
@#@以突出的两点之间成一水平连线中任一点且垂直到机器人边沿的直线距离计算。
@#@@#@11.足球:
@#@直径9cm,重160±@#@5g。
@#@是一个内部装有电池与小电珠的透明发光球(波长范围为810-700nm;@#@光辐射密度为单个150Lm;@#@光线直接、均匀地覆盖球面,且无盲点)。
@#@@#@二、名词定义解释@#@1.出界球:
@#@足球(越过墙壁)被机器人踢出球场外。
@#@@#@2.进球:
@#@足球的中心(即球的1/2以上)越过球门线且非出界球。
@#@@#@3.死球:
@#@足球被机器人和墙夹在中间无法移动、或被多个机器人包围卡住不动超过5秒钟时。
@#@发生死球时,由裁判员直接将球拿起,放在与死球最近坠球点对称的坠球点上(对称轴为通过双方球门的中轴线),期间比赛不中断。
@#@@#@4.比赛中断:
@#@比赛过程中,在20秒内没有任何机器人触到球,而且看上去没有机器人将会触到球。
@#@@#@5.坠球:
@#@当发生比赛中断时所采用的继续开始比赛的方式。
@#@@#@6.任意球:
@#@发生犯规判罚、出界球、点球未中时所采用的继续开始比赛的方式。
@#@@#@7.持球:
@#@机器人在带球运动时球不产生着地转动。
@#@@#@三、竞赛规则@#@1.赛前准备@#@各参赛队应根据竞赛时间安排,提前半小时进入竞赛区域,做赛前检查及调试准备。
@#@竞赛开始前,每个机器人需要接受裁判员的检录,以确认它们符合上述规范。
@#@检查时,机器人大小以其最突出部位为准,即最长点为计算点。
@#@不符合规则的机器人将被取消参赛资格。
@#@@#@2.机器人@#@机器人本身及其装饰物不能对竞赛有任何影响。
@#@机器人装置不能“占据”足球,从而影响球的运动。
@#@守门机器人在外观上必须与其他上场机器人有所区别。
@#@禁止使用无线或红外线装置等进行遥控,禁止参赛选手在墙上、地上或其他位置放置“灯塔”或反射物等来帮助机器人导航。
@#@每次比赛半场的开始、每次暂停后应由裁判指示参赛者来激活机器人。
@#@@#@检录时,每队最多可带4个机器人。
@#@@#@3.猜边@#@参赛双方用投币方式选定开球或场地。
@#@选定后,参赛双方有3分钟的准备时间。
@#@@#@4.开球@#@开球时,所有机器人都必须位于自己的半场,处于静止状态。
@#@由裁判将球放置在开球点,开球方开球机器人放置在距足球2cm至5cm位置,不开球机器人必须离球大于25cm。
@#@裁判有权宣布停止调整。
@#@裁判吹哨后,比赛开始。
@#@开球机器人触球后,其他机器人方可触球。
@#@@#@某方进球后,应由对方以同样方式,重新开球继续比赛。
@#@@#@下半场,参赛双方互换场地及开球权。
@#@@#@5.计时@#@常规赛:
@#@分上下两个半场,各5分钟,中场休息2分钟。
@#@比赛开始前,每队有2分钟的准备时间。
@#@比赛时钟将持续计时(两个5分钟半场),不会停止(“被破坏机器人”除外)。
@#@计时器由裁判来控制。
@#@由于坠球、替补、处理伤员、罚点球、延误时间及其他原因损失的时间在比赛中进行相应的补时。
@#@@#@加时赛:
@#@双方在10分钟比赛中打成平局,且比赛需有胜负时,进行加时赛。
@#@加时赛分上下两个半场,各2分钟,中间不休息。
@#@加时赛中每个参赛队只有一个机器人上场,守门机器人不参与比赛。
@#@初赛(循环赛、小组赛)阶段没有加时赛。
@#@@#@对于小学组,比赛已经是1对1,所以加时赛与普通比赛相同。
@#@@#@胜负判定:
@#@对于加时赛仍然平局的比赛,按照复赛阶段各队的净胜球数进行评判;@#@如果相同,按照各队在复赛阶段的进球数进行评判;@#@如果还相同,按照整个比赛过程中净胜球数进行评判;@#@如果仍然相同,按照整个比赛过程中的进球数进行评判。
@#@@#@6.犯规点球@#@指竞赛中,机器人严重犯规被判罚的点球。
@#@罚点球时,双方队伍各派出一个机器人作为罚球机器人和守门机器人,其他机器人应在另外半场。
@#@小学组比赛罚点球时,罚球机器人将直接面对空门。
@#@@#@对方守门机器人在球被踢出前,必须站在球门线前的中间点。
@#@由裁判将球放置在点球位,罚球方将机器人放置在距足球2cm至5cm位置。
@#@裁判吹哨后,方可踢球。
@#@@#@如果踢出的球直接或触及守门机器人而进入球门,或主罚机器人将球带入球门,只要没有犯规,均应判为进球。
@#@@#@如果守门机器人在球被踢出前发生移动,且足球未进,则判守门机器人违例,重新罚点球。
@#@@#@罚点球时,防守机器人被挤入球门内,球被双方机器人卡死,作死球处理。
@#@@#@如果点球未中或罚点球失败(如:
@#@罚球机器人在点球过程中转身、后退、犯规等),换由对方在原点球位开任意球。
@#@@#@7.防守违例@#@当球在本方半场时,防守方的两个机器人不能同时越过己方球门线进入球门里面超过10秒钟且任一机器人不能越过己方球门线进入球门里面超过15秒钟。
@#@@#@8.坠球@#@由裁判员将足球放在距原在位置最近的坠球点上,双方机器人可摆放在距球15cm以外的任意地方;@#@裁判吹哨后,继续比赛。
@#@在摆放机器人位置时,如果双方不能友好协商处理,则遵照以下次序:
@#@@#@2对2比赛,防守方离球门较远的机器人最先定位,然后进攻方机器人定位,最后防守方离球门较近的机器人定位;@#@@#@1对1比赛,进攻方机器人先定位,防守方机器人再定位;@#@@#@罚任意球时,机器人摆放次序亦照此办理。
@#@@#@9.任意球@#@获得任意球的一方可以在球附近(2-5cm)放置一个机器人,其他参赛机器人应放置在离球25cm以外。
@#@@#@由裁判员将球放在发生犯规的地方,如果犯规地点距墙壁小于15cm,则将球放在距墙壁15cm处。
@#@@#@防守违例、出界球、点球未中时,判对方在最近的坠球点罚任意球。
@#@@#@裁判鸣哨后,继续比赛。
@#@罚任意球的机器人触球后,其他机器人方可触球。
@#@@#@10.参赛队员@#@在比赛中由参赛选手负责开动、放置、移开机器人,任务完成后应立即退出竞赛场地。
@#@@#@比赛过程中参赛队员不得通过任何形式与场外人员交流,在裁判员警告无效后,取消该参赛队本场比赛资格,比赛结束,判对方3比0胜;@#@如果之前对方净胜球超过3个,按实际比分计算成绩。
@#@@#@11.球的运动@#@机器人不能“占据”球、不能“持球”,即:
@#@机器人不能通过堵死球的移动方向来完全控制球。
@#@例如:
@#@将球固定在机器人身上,或使用机器人身体将球包围,阻止其他机器人触球,或被压在机器人底下。
@#@任何时候球都必须是可见的着地运动。
@#@裁判员一旦发现“持球”或“占据”球,将立即取消参赛队的比赛资格。
@#@@#@比赛期间允许机器人将球踢起,但踢起的高度不能威胁到观众、裁判或队员的安全。
@#@@#@12.越位@#@比赛没有越位规则。
@#@@#@13.计时暂停@#@比赛中没有计时暂停。
@#@@#@14.换机器人@#@在比赛进行过程中,只能在进球后或比赛中断时,向裁判员提出申请并经同意,方可替换机器人。
@#@替换机器人遵守先下后上原则。
@#@在每场比赛中,每队最多有3次更换机器人的机会。
@#@在比赛进行时间段内,更新或重载机器人中的程序,都属于换员。
@#@@#@15.修复机器人@#@因犯规造成机器人严重受伤不能正常比赛时,队员在征得裁判员许可后可将受伤机器人移至场外修理,并经裁判员许可后再上场恢复比赛。
@#@@#@16.机器人临时下场@#@非犯规情况下,机器人出现运行中止、部件受损或脱落,影响比赛正常进行时,经裁判允许,参赛队员可拿出机器人在现场修复(修复时间不能超过30秒),经裁判允许由参赛队员将修复的机器人放回原在位置。
@#@机器人临时下场次数不限,此间,比赛正常进行。
@#@@#@17.换球@#@比赛过程中,根据足球和场地的损坏及比赛进行情况,可以调整和更换竞赛场地和用球。
@#@如果比赛中,足球发生全灭或严重破裂等情况时,则立即中断比赛,将新换的足球放在比赛中断时原球所在地最近的坠球点恢复比赛。
@#@@#@18.红黄牌制度@#@比赛过程中,机器人累计技术犯规满三次将被出示一张黄牌,两张黄牌累计一张红牌。
@#@红黄牌不带入下一轮比赛。
@#@@#@在比赛中,如有参赛队员不服从裁判裁决、顶撞裁判,将被出示黄牌警告,情节严重者将被出示红牌驱逐出场,比赛结束,判对方3比0胜;@#@如果之前对方净胜球超过3个,按实际比分计算成绩。
@#@@#@19.计胜方法@#@在比赛中,进球较多的一方为得胜队,如双方均未进球或进球数相等,则这场比赛应为“平局”。
@#@@#@20.小组赛出线方法@#@小组比赛中胜1场积3分,平一场积1分,输一场积0分。
@#@积分多的队伍进入下一轮比赛。
@#@出现积分相同的队伍以净胜球多的队伍排名靠前;@#@净胜球还相同以进球数多的队伍排名靠前;@#@进球数仍然相同则由抽签决定名次。
@#@@#@21.5-8名排名方法@#@前4强产生后,根据淘汰赛成绩决定5-8名的排序,不再进行比赛。
@#@淘汰赛中净胜球多的队伍排名靠前;@#@净胜球还相同以进球数多的队伍排名靠前;@#@进球数相同则根据小组赛成绩排定名次,排名方法同小组赛出线方法。
@#@@#@四、犯规与处罚@#@1.冲撞犯规:
@#@冲撞对方机器人时为冲撞犯规,判罚任意球。
@#@@#@2.停赛处罚:
@#@初、高中组被罚红牌的机器人停赛90秒,之后可重新回到竞赛场地参加比赛;@#@如果在此90秒内另一机器人也被罚红牌,则比赛结束,判对方3比0胜;@#@如果之前对方净胜球数超过3个,按实际比分计算成绩。
@#@小学组被罚红牌的机器人不受停赛处罚,而是由对方罚点球。
@#@@#@3.防守违例:
@#@防守方的两个机器人同时在己方球门线前自主停留超过5秒钟以上,或防守方任一机器人身体的任何部分主动越过己方球门线进入球门里面超过5秒钟以上。
@#@判对方罚任意球。
@#@@#@4.延误开球:
@#@开(罚)球时,开(罚)球机器人在5秒钟内未能触及球,判延误开(罚)球。
@#@换由对方罚任意球。
@#@@#@5.点球处罚:
@#@出现下列情况之一时,黄牌警告并判罚点球。
@#@@#@
(1)严重和重复冲撞对方机器人并导致其不能正常比赛;@#@@#@
(2)累计三次技术犯规;@#@@#@(3)参赛队员不服从裁判裁决或顶撞裁判。
@#@@#@6.改变竞赛场地和用球:
@#@出现这种情况时,比赛将暂停,并马上实施补救措施。
@#@如果裁判认定某一队故意破坏竞赛场地和用球,将取消该队参赛资格。
@#@@#@五、裁判@#@每场比赛由两名裁判员执行裁判任务。
@#@裁判员在比赛过程中所作的判决为最后判决。
@#@裁判员的职责是:
@#@@#@1.严格按照《竞赛规则》,认真、公正的对比赛进行裁判。
@#@@#@2.避免做出对犯规队有利的判罚。
@#@@#@3.记录比赛成绩和比赛时间,使比赛用足规定的时间或双方同意的时间,并补足由于偶然事故或其他原因所损耗的时间。
@#@@#@4.审查参赛机器人、竞赛场地和足球是否符合规则要求。
@#@@#@5.严格遵守《裁判员守则》。
@#@@#@六、场地平面示意图@#@ @#@@#@七、通用附则(见附件七)@#@ @#@@#@附件三@#@机器人工程挑战赛—生命科技竞赛规则@#@一、任务@#@机器人工程挑战赛—生命科技,是在一个模拟的环境中直接感受医生和医学博士们是如何克服重重困难、利用各种工具,将患有不同疾病的病人治疗痊愈,让生命之光得以继续的过程。
@#@旨在通过这项活动激发青少年对生物医学的兴趣,引发他们对改善医疗科技的意识,为未来的生命科学技术提供自己的想象力。
@#@比赛时,学生即要掌握机器人编程和制作,也要考虑如何面对一个多任务的项目,在有限的时间内取得最好的成绩;@#@同时培养团队合作精神,增加对工程技术的认识以及对社会、环境与人的关系的思考。
@#@@#@要求机器人在150秒内完成14项挑战性任务,每个任务都有相应的分数,任务的完成没有先后顺序,完成动作越多,所得分数越高。
@#@@#@二、竞赛场地@#@场地:
@#@木质外框长237cm、宽115cm、高9cm,内侧为黑色哑光,场地内铺有一张237×@#@115cm的塑胶纸,塑胶纸上摆有相应的任务模型,其中一些任务模型需要使用子母扣固定在场地上。
@#@场地纸必须放在平坦光滑的表面上,并且用边框将所有的区域围住。
@#@@#@三、任务说明及得分@#@ @#@@#@任务名称@#@涉及的模型@#@任务内容及得分条件@#@分值@#@普通骨胳修复@#@对正臂骨,然后扣上蓝色的石膏模,石膏模要一直向下@#@25分@#@特种骨胳修复@#@把骨桥完全插入腿骨。
@#@然后,测试骨胳的修复状况,方法是只动腿用脚把球踢进球门。
@#@在任何时候只允许脚、场地膜、黑色圆环与球接触,否则,将把球拿出场外。
@#@球必须接触球门中的绿色区域。
@#@只要黑色圆环上不再有球,任何人都可以将它拿走@#@插入骨桥15分,踢进球25分@#@快速血液筛选@#@把注射器拿回基地。
@#@然后,把白血球与红血球分开。
@#@最后,只把三个白血球全部送到病区中(场地东边非橙色区的任何地方)。
@#@当注射器的某一部分到达基地后,注射器及其中的血球可以用手处理/分离。
@#@红血球是本届比赛的接触惩罚物品@#@回基地25分,到达病区15分,场上的红血球5分/个@#@剔除坏死细胞@#@随机地,至少有1个坏死的细胞(黑色平板)面向南方,其它朝北。
@#@机器人只要一出基地,裁判";i:
4;s:
21258:
"上海甲级办公楼市场调研报告@#@ @#@@#@前言@#@上海的办公楼市场经过近十年的发展,目前,已具备相当的发展规模,且逐步形成区域性规模发展态势,优质办公楼物业层出不穷,上海市甲级办公楼目前主要分布于五大区域,即:
@#@虹桥区域、南京西路区域、淮海中路区域、人民广场外滩区域以及浦东陆家嘴区域。
@#@本报告将着重围绕这五大区域中的75栋甲级以及次甲级办公楼,来分析上海目前办公楼市场现状。
@#@@#@一.@#@办公楼市场综述@#@1.上海甲级办公楼历年供应量及空置率@#@由上图可以看出,上海甲级办公楼的的供应急速增长,而在需求增量速度跟不上的情况下,导致了到1998年上海甲级办公楼空置率突破50%的恶果。
@#@从1995年起,甲级办公楼的供应量逐年上升,而市场消化量也相应逐年上涨,在供应量自1996年、1997年、1998年三年连续大幅增长后,办公楼新增量走势逐渐趋缓;@#@而市场消化量自1999年后开始大幅上涨,使得办公楼的空置率大幅下降,整体市场趋好。
@#@@#@2.@#@上海甲级办公楼历年价格、租金及资金回报率分析@#@合理的投资收益对超额回报率的打压,使得上海甲级办公楼的回报率在1994年达到24.2%的顶点之后,连年持续走低。
@#@回报率的走势基本与空置率保持相反的步调,办公楼整体市场环境趋弱导致其回报率长期居低不上。
@#@而自1999年始,租金、价格的上升,办公楼的热租,使近三年的办公楼投资回报率不断上升,由数据显示,2000年和2001年的办公楼投资回报率分别为8.5%和9.5%,办公楼市场开始呈现升温。
@#@@#@从甲级办公楼的价格走势看,在1995年达到顶峰,但随着办公楼供应量的大幅上升,1995-1999年间,甲级办公楼的价格也随之大幅下降,到2000年随着入住甲级办公楼的公司增多,空置率下降,价格有所回升。
@#@@#@租金的走势同价格的走势基本相近,1995年达到最高点,随后办公楼供应量上升,租金逐年下滑。
@#@1999年以后亚洲经济复苏,大量的外资开始涌入上海市场,甲级办公楼升温,租金开始节节上涨。
@#@@#@3.@#@办公楼的未来区域发展热点@#@中国的入世和近几季度的强势供应共同缔造了近期办公楼市场繁荣的这一局面。
@#@入世对办公楼市场将产生持续的影响,很多银行、金融机构和律师事务所将不断积极地扩大各自企业规模,例如太平洋安泰人寿保险在上海国际贸易大厦租下了5个楼面。
@#@中国正在努力成为国际制造工厂,这也对传统企业扩大国内办事机构规模有利好因素影响。
@#@尽管全球经济复苏的步伐对办公楼市场仍有较大影响,但中国的入世对办公楼市场的需求量仍有着强有力的鼓舞,上海市办公楼市场需求增长趋势将会随着中国履行其加入WTO的承诺而持续下去。
@#@@#@从区域市场热点演绎来看,从最早的虹桥地区到现在逐步发展成以浦东陆家嘴中央商务区为龙头,以南京西路、太平桥、虹桥、徐家汇为区域性CBD的多级发展格局,而近来随着城市化的进程和城市规模的扩张,五角场、中山公园、浦东国际机场、松江新城作为潜在的区域性CBD均有崛起之势,CBD的形成所带来的聚集效应和辐射功能,又反过来促进和推动办公楼市场的发展,使得办公楼的投资建设和市场变化成为房地产市场的热点。
@#@@#@从上海现有办公楼的发展趋势来看,区域发展、分头并进的局面仍将保持,各个CBD受到整个大势趋好的影响下,将会保持自己独立的特色,以吸引优势客户,立足与此以获得良好的发展。
@#@根据目前已出台的规划表明,以下这几个区域将会有新的亮点出现,值得关注。
@#@@#@●与外滩南北呼应的上海北外滩地区整体开发@#@未来北外滩地区将形成现代商务区、国际航运商贸区和提篮桥历史风貌与现代商业街区三大功能组团,成为黄浦江沿岸又一亮点;@#@虹口港以西的现代商务区与外滩、陆家嘴形成上海CBD(中心商务区)“金三角”。
@#@世茂在北外滩中央商务区改造土地面积为20万平方米,新建建筑面积为70万平方米,包括高级办公楼,五星级酒店,商业旅游等,加上配套的高级住宅区,总建筑面积将会超过100万平方米,整个项目将在今年之内动工,预计五年内可全部建成。
@#@@#@●太平桥地区规划@#@建筑形态规划上用高度、体量和处理均大致相同的办公楼组成办公区,用湖区、低层的历史保护区和办公区,把淮海中路的高层办公楼和本区的高楼分开。
@#@在太平桥地区规划建设一栋200米的超高层建筑,成为本地区的新的标志性地标建筑。
@#@在黄陂南路与东台路、太仓路与新辟湖滨路之间为办公区,共占地约6公顷。
@#@@#@ @#@@#@●松江新城启动@#@松江新城是上海最重要的卫星城,是“十五”规划期间上海市郊区城镇重点战略“一城九镇”中的重中之重。
@#@开元广场建设项目地处松江新城,占地91亩,建筑面积18.6万平方米,包括五星级酒店、商业大卖场、美食娱乐城、电视城、商业街、酒店式公寓、单身公寓、地下停车场、银行、证券所、邮局等,是目前松江房地产项目中最大的一个。
@#@预计到2004年可全部建成并投入使用。
@#@@#@4.@#@目前甲级办公楼的衡量标准@#@上海@#@在上海将甲级办公楼定义为:
@#@市中心繁华地段,高品质、装潢讲究、大堂宽敞、楼面面积宽阔、间隔具有弹性、中央空气调节系统完善、设有良好的载货升降机设备、高速客梯、专业物业管理、先进智能化设施、有常年泊车设施等。
@#@@#@香港@#@在香港,外资测量师行对甲级办公楼的定义,位置——靠近地铁站(约10—15分钟的步行路程);@#@外观设计——优良及新颖;@#@楼层——每层不少于10,000平方英尺,并多属于无柱设计;@#@供电——有USP系统;@#@安全设施——智能化系统(用于停车场及大厦入口等)。
@#@@#@美国@#@在美国,一些专业的房地产顾问公司,则以市场上最高质素的建筑来作为参考标准,大致上会将甲级办公楼定义如下:
@#@@#@Ø@#@落成年份少于15年;@#@@#@Ø@#@高质素建筑并附有设施或其它建筑特色;@#@@#@Ø@#@地点位置优越并广泛为人认知;@#@@#@Ø@#@拥有大型知名而具代表性的租户;@#@@#@Ø@#@具有专业水准的管理模式。
@#@@#@二.@#@上海主要办公区域分析@#@1.地理位置分布@#@上海高档办公楼集中分布于5个区域,即卢湾区的淮海中路沿线,静安区的南京西路沿线,浦东新区的陆家嘴,长宁区的虹桥,以及徐汇区的徐家汇。
@#@根据2001年的统计,各区域办公楼市场供应分布有所不一致。
@#@(如下图)@#@ @#@@#@2.上海未来轨道交通主要受益的办公区域@#@名称@#@路线@#@受益办公楼区域@#@建设时间@#@地铁一号线北延伸段@#@上海火车站至太和外环路@#@新客站@#@2000-2003@#@地铁一号线南延伸段@#@莘庄至闵行开发区@#@——@#@2000-2002@#@明珠二号线@#@宝山路至虹桥路@#@浦东、徐汇@#@2001-2004@#@M8线地铁@#@江湾新村至中山南路@#@人民广场、淮海中路、浦东@#@2001-2005@#@松江新城申松线@#@松江新城至徐家汇@#@徐汇@#@2002-2005@#@地铁二号线西延伸段@#@虹桥机场至中山公园@#@虹桥@#@2001-2005@#@明珠一号线北延伸段@#@江湾镇至宝钢@#@——@#@2001-2004@#@地铁M7线@#@祁连山路至中山南路@#@南京西路、浦东@#@2002-2006@#@L4轻轨线@#@外高桥保税区至三林城@#@浦东@#@2002-2005@#@3.@#@淮海中路区域(卢湾)@#@淮海中路是上海的高档商业区域,交通便利,集商业零售、现代办公于一体。
@#@近几年来,随着淮海中路东段(成都路以东至西藏南路)的高档办公楼的迅速崛起,使本区域居为上海最主要的办公楼区域之一。
@#@@#@该区域交通便捷度可以充分体现在,通过南北高架直达火车站以及通往市区内环线,而通过内环线可以在15至20分钟内到达虹桥国际机场或是浦东新区,而通过延安路隧道,仅10分钟便可从淮海中路上的办公楼出发到达陆家嘴。
@#@地铁一号线分别在淮海中路常熟路、陕西南路以及黄陂南路设有三个的车站使在淮海路办公楼内工作的上班族倍感便捷。
@#@@#@其路两旁拥有众多知名楼盘,代表性的物业有中环广场、香港广场、上海广场、大上海时代广场、兰生大厦、瑞安广场、力宝广场、中海大厦、金鐘广场、柳林大厦等。
@#@主要租客类型,以大型外资公司为主,涉及通讯科技、网络、证券、投资咨询、房地产行业、广告策划等。
@#@@#@一些香港的主要发展商,例如瑞安、力新、新鸿基、菱电、力宝、九龙仓以及新世界在此都有自己开发的项目,包括办公楼、住宅、零售以及酒店。
@#@其中瑞安广场是在此区域中第一个完工的优质项目,竣工于1997年该项目一推出市场便被迅速吸纳,租户包括主要的跨国公司如:
@#@安达信、杜邦、拜耳以及国际商业机器(IBM)等。
@#@@#@上海中环广场以及力宝广场均是在1999年推入租赁市场的国际甲级办公楼,总共提供约87,600的办公楼面积。
@#@两个项目在完工后均被市场被迅速吸纳,现基本上都无办公楼面积可供出租。
@#@其中中环广场拥有一批知名公司入住其中,例如:
@#@默沙东、Pillsbury、普华大华以及北方电讯等。
@#@@#@目前,该区域总的甲级办公楼供应面积约65万平方米左右,出租率约93%左右,已出租面积约48万平方米,租金约在$0.65/平方米/天,物业管理费在$3-3.8/平方米/月之间。
@#@@#@(区域内甲级办公楼的可供应面积、已出租面积及个案平均租金比较,见图)@#@4.南京西路区域(静安)@#@南京西路上的上海商城曾经是上海最为显赫的办公楼,作为当时设施最优越和位置最适中的办公楼,曾经以月租金高达90美金而被列为当时全球最昂贵的办公大楼之一。
@#@目前,南京西路正在进行整体开发,静安市政府把南京西路商区定位成高级商务商业区,与南京东路进行错位竞争。
@#@而且该区域随着地铁二号线的开通,交通也得到了进一步地改善。
@#@@#@代表性的物业有嘉里中心、中信泰富广场、恒隆广场、梅隆镇广场、上海商城、中欣大厦等众多优质物业。
@#@目前已有施乐、达能、EDS、戴尔、百事、深圳华为等海内外大公司进驻,以通讯科技、信息咨询、广告策划、航空服务、传媒等行业为主。
@#@@#@目前,该区域总的甲级办公楼供应面积910,000平方米,出租率约89%左右,已出租面积约84万平方米,租金约$0.59/平方米/天,物业管理费在$2.5-3.8/平方米/月之间。
@#@@#@(区域内甲级办公楼的可供应面积、已出租面积及个案平均租金比较,见图)@#@5.@#@浦东陆家嘴区域(浦东)@#@陆家嘴金融贸易区位于上海浦东新区的核心区域,与浦西外滩仅一江之隔,为上海的母亲河——黄浦江和上海城市内环线所环绕,占地28万平方公里,南浦大桥、延安东路隧道以及八条轮渡构成了越江交通的大动脉。
@#@随着地铁2号线和人行越江隧道的建成,过江费的取消、浦江两岸的交通更为便捷。
@#@@#@浦东由于近年来高速增长的经济,众多的优惠政策,良好的基础设施,吸引了众多的跨国企业入住区内办公楼聚集地--陆家嘴中央金融区。
@#@自从招商大厦在浦东成为第一幢开盘的高档办公楼后,浦东的高档物业如雨后春笋般冒了出来。
@#@@#@目前区内代表性物业有汇丰银行大厦、中银大厦、金茂大厦、证券大厦、船舶大厦、招商局大厦、浦项商务广场、新建设大厦等。
@#@主要租客类型,以金融贸易区的服务定位,以金融类企业如银行、证券公司为主。
@#@由于人民银行对金融机构的优惠政策,使得众多国际金融机构纷纷入住该区。
@#@@#@1995年,中国银行上海分行率先迁入陆家嘴,紧随其后的是上海房地产管理局于1996年亦迁址到陆家嘴,在这之后,有许多公司以及政府机构迁入此区域。
@#@1997年有18家国际主要的金融机构以及上海证券交易所涌入该区域。
@#@截至2000年3月,共有37家世界主要的金融机构迁入小陆家嘴,其中包括花旗银行、东京三菱银行、渣打银行、汇丰银行、东方汇理以及得累斯登银行,并且有19家机构被获准经营人民币业务。
@#@除了银行,更有许多律师行以及保险业公司迁入小陆家嘴。
@#@其他主要跨国公司入驻陆家嘴的包括西门子、阿尔卡特以及美国通用汽车公司。
@#@政府的政策、交通的日趋便捷以及许多的新的办公楼可供选择都是吸引他们入驻的因素。
@#@@#@目前该区域总的甲级办公楼供应面积约90万平方米,出租率约为88%左右,已出租面积约79万平方米,租金约$0.8/平方米/天,物业管理费在3-5.1/平方米/月之间不等。
@#@@#@(区域内甲级办公楼的可供应面积、已出租面积及个案平均租金比较,见图)@#@6.虹桥区域(长宁)@#@虹桥紧邻虹桥国际机场及南北高架,凭借其便利的交通优势,曾一度成为八十年代末、九十年代初上海办公楼市场的重心;@#@作为上海市最早成立的经济开发区,区内高档的物业林立,国贸大厦曾是无数外资机构入住的首选。
@#@九十年代中后期,随着浦东的进一步开发及上海老城区的改造与拓建,主要办公楼区域的分布呈东迁之势。
@#@@#@目前该区代表性物业有安泰大厦、远东国际广场、万都中心、仲盛金融中心、兆丰世贸大厦、上海国际贸易中心等众多优质物业。
@#@随着上海市办公楼市场重心的东移,目前该区内的客户搬走的远大于迁入的。
@#@目前拥有的客户有英国石油、通用电子、3M以及爱立信等公司,以进出口贸易公司为主。
@#@@#@目前该区域总的甲级办公楼供应面积约89万平方米,出租率约%左右,已出租面积约60万平方米,租金约$0.62/平方米/天,物业管理费在$2.2-4.5/平方米/月之间。
@#@@#@(区域内甲级办公楼的可供应面积、已出租面积及个案平均租金比较,见图)@#@7.@#@人民广场及外滩区域(黄浦)@#@外滩区域是上海辉煌发展的历史见证。
@#@从旧外滩的“十里万国洋行”,至现在发展成为“远东金融中心”,是当今世界各国主要金融、证券机构等商家的必争之地。
@#@@#@代表性的办公楼有,港陆广场、港泰广场、永新广场、中区广场、东海商业中心、百腾大厦、金光外滩中心、海洋大厦、久事大厦、联谊大厦、光明大厦、金融广场等。
@#@主要租客类型,以金融、保险业为主,兼顾以科技资讯类、信息服务类企业。
@#@@#@1994年,政府开始有意出售位于外滩上的一些欧式,有历史的建筑给原先这些建筑的拥有者。
@#@其中我们可见上海市人民政府迁出原先隶属于香港汇丰银行的大楼,而让浦东发展银行迁入。
@#@外滩现在有许多国内的银行,例如浦东发展银行、招商银行、华夏银行以及工商银行等。
@#@另外还有一些境外的机构,包括友邦集团、花旗银行、荷兰银行以及盘古银行。
@#@@#@盘古银行在外滩占用了一幢建筑并把它重新装修了一番再行进入办公。
@#@其他类似的由香港或是内资公司购买的案例,据称价格均在每平方米4,000美金左右。
@#@至今为止,仅有友邦集团购买了从前在外滩的旧址。
@#@@#@目前,该区域总的甲级办公楼供应面积约72万平方米,出租率约80%左右,已出租面积约60万平方米,租金约$0.49/平方米/天,物业管理费在2.2-4.5/平方米/月之间。
@#@@#@(区域内甲级办公楼的可供应面积、已出租面积及个案平均租金比较,见图)@#@8.@#@其他(徐家汇)@#@徐汇区域是上海主要的商业发达的中心,但该区域在优质办公楼的供应上,呈现缓慢趋势。
@#@此区域得益于地铁一号线的开发以及毗邻内环线,并且已经有一些成形的办公楼项目,例如坤阳商务中心、上海实业大厦以及美罗大厦。
@#@其中美罗大厦品质在该区域中最优,目前入驻率达到96%,租金为每月每平方米18美金,主要租户有百胜餐饮、美孚以及迪吉多(Digital)等。
@#@@#@徐家汇作为办公地点,主要的因素是因为其租金,比位于淮海路以及南京路同质办公楼低廉,而且该区域更适合于需要经常来位于市区西南部的闵行以及漕河泾工业区的租户。
@#@@#@三.@#@区域市场总结分析@#@1.区域市场特征分析@#@区域@#@区域范围@#@代表性楼宇@#@租客类型@#@淮海中路区域(卢湾)@#@成都北路—西藏中路@#@中环广场、香港广场、上海广场、大上海时代广场、兰生大厦、瑞安广场、力宝广场、中海大厦、金鐘广场、柳林大厦等@#@以大型外资公司为主,涉及通讯科技、网络、证券、投资咨询、房地产行业、广告策划等。
@#@@#@南京西路区域(静安)@#@成都北路—武定路@#@嘉里中心、中信泰富广场、恒隆广场、梅隆镇广场、上海商城、中欣大厦等@#@以通讯科技、信息咨询、广告策划、航空服务、传媒等行业为主@#@浦东陆家嘴区域(浦东)@#@浦东小陆家嘴及外围区域@#@汇丰银行大厦、中银大厦、金茂大厦、证券大厦、船舶大厦、招商局大厦、浦项商务广场、新建设大厦等@#@以金融贸易区的服务定位。
@#@@#@虹桥区域(长宁)@#@虹桥开发区及古北区域@#@安泰大厦、远东国际广场、万都中心、仲盛金融中心、兆丰世贸大厦、上海国际贸易中心等@#@以香港、台湾公司居多,多为进出口贸易公司为主。
@#@@#@其他区域@#@徐家汇、不夜城@#@美罗大厦、实业大厦、嘉里不夜城等@#@——@#@2.甲级办公楼区域供应量、吸纳量比较@#@目前上海高档的甲级办公楼主要集中在五大区域,据不完全统计,总供应量约为408万平方米。
@#@甲级办公楼区域供应量、吸纳量比较,如下图:
@#@@#@3.@#@甲级办公楼区域空置率比较@#@淮海中路沿线区域出租率已达到93%;@#@@#@南京西路沿线的区域出租率约89%左右;@#@@#@陆家嘴区域出租率约88%左右;@#@@#@虹桥区域出租率约为79%左右;@#@@#@人民广场及外滩区域出租率约为80%左右。
@#@@#@4.甲级办公楼区域租金比较(如下图)@#@区域平均租金及出租率的表现各有不同:
@#@@#@淮海中路沿线区域平均租金约在$0.65/㎡/天左右;@#@@#@南京西路沿线的区域平均租金约在$0.59/㎡/天左右;@#@@#@陆家嘴区域平均租金约为$0.8/㎡/天左右;@#@@#@虹桥区域平均租金约在$0.62/㎡/天左右;@#@@#@人民广场及外滩区域的平均租金约在$0.49/㎡/天左右。
@#@@#@5.@#@区域甲级办公楼售价比较@#@从甲级办公楼市场来看,办公楼一般以租赁的形式为主,而销售的却比较少。
@#@这是因为市场上的甲级办公楼一般都建在为数不多的黄金地段,由于优质土地的稀缺性,以及中国加入WTO给市场带来的利好消息等,导致开发商不舍得割爱,特别是那些有实力的开发商,更是采取只租不售的形式。
@#@@#@但是根据我们的不完全统计,还是有部分的甲级办公楼可提供销售,约23%左右,但大多是采取租售并举的形式。
@#@许多开发商采取以租为主,销售为辅的形式介入市场,这样做的优势在于一方面他们想保留一部分或大部分物业以待日后市场回暖,楼价上涨,可以取得更高的投资回报,另一方面,通过部分单元的出售,先回收一定的成本,降低其投资风险。
@#@从而取得高回报,低风险的双重效应。
@#@比例一般为3:
@#@7、4:
@#@6左右。
@#@销售单价的范围在区域中的表现也有所不同,如下图:
@#@@#@虹桥区域售价在$2300-2600/平方米之间;@#@@#@淮海中路区域在$2600-3000/平方米之间;@#@@#@陆家嘴区域在$2000-3000/平方米之间;@#@@#@人民广场及区域在$1830-2800/平方米之间;@#@@#@南京西路区域在$1800-2000/平方米之间。
@#@@#@";i:
5;s:
25681:
"上海所在地区中考二轮复习化学推断题专题训练@#@上海所在地区中考二轮复习化学推断题专题训练@#@一、中考化学推断题@#@1.A、B、C、D、E是常见的不同类别的物质,它们之间的转化及反应关系如图所示(部分反应物、生成物及反应条件未标出,“→”表示转化关系,“一”表示相互能反应)。
@#@人体缺乏A元素会引起贫血,B溶液呈蓝色且可用于配制波尔多液,B和D含有相同的阴离子。
@#@@#@
(1)C应是化合物中的_____类;@#@E的化学式是_____。
@#@@#@
(2)A与B溶液反应后,溶液的质量_____(填“增大”“减小”或“不变”)。
@#@@#@(3)C﹣D反应的化学方程式可能是_____。
@#@@#@【答案】碱H2O减小2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O@#@【解析】@#@【分析】@#@根据题目给出的流程图和信息:
@#@A、B、C、D、E是常见的不同类别的物质,人体缺乏A元素会引起贫血,因此A是铁;@#@B溶液呈蓝色且可用于配制波尔多液,因此B是硫酸铜;@#@B和D含有相同的阴离子,因此D是硫酸;@#@硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和氢氧化钠,因此C是氢氧化钠。
@#@硫酸和氢氧化钠都能转化成E,因此E是水。
@#@@#@【详解】@#@
(1)氢氧化钠属于碱,因此C是碱类;@#@故答案为:
@#@碱;@#@H2O;@#@@#@
(2)A是铁,B是硫酸铜,铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,铁的相对原子质量小于铜,因此溶液的质量减小;@#@故答案为:
@#@减小;@#@@#@(3)氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水,配平即可;@#@故答案为:
@#@2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O。
@#@@#@【点睛】@#@在书写中和反应的化学方程式时要注意水分子前的系数。
@#@@#@ @#@@#@2.在一次化学课堂活动中,老师设计了如图所示的游戏,要求五位同学分别佩戴下列铭牌:
@#@铝、氧气、二氧化碳、硫酸铜、氢氧化钠,以最快的速度找到自己的位置(图中“一”表示相的两位置代表的“同学”能发生化学反应,“→”表示两位置代表的“同学存在转化关系)。
@#@其中A的溶液显蓝色,D的固体可用于人工降雨。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)D的化学式为______。
@#@@#@
(2)写出C的一种用途:
@#@______。
@#@@#@(3)A-E反应的化学方程式为______。
@#@@#@(4)下列四位佩戴铭牌的同学为候选人员按游戏规则,只有一人能从原五位同学中找到替代对象完成游戏,这位同学佩戴的铭牌是______(填序号)。
@#@@#@①银②一氧化碳③盐酸④氯化钠@#@【答案】CO2供给呼吸CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4③@#@【解析】@#@【分析】@#@A的溶液显蓝色,所以A是硫酸铜,D的固体可用于人工降雨,所以D是二氧化碳,C会转化成二氧化碳,所以C是氧气,B会与C反应,所以B是铝,E是氢氧化钠,经过验证,推导正确。
@#@@#@【详解】@#@
(1)D是二氧化碳,其化学式为CO2;@#@@#@
(2)C是氧气,氧气的一种用途是:
@#@供给呼吸;@#@@#@(3)A-E的反应是硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,化学方程式为:
@#@CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;@#@@#@(4)因为银和氯化钠不能和这五种物质中的任何物质反应,而一氧化碳也只能转化为二氧化碳,不能跟其他物质反应,所以只有盐酸符合要求,盐酸代替硫酸铜会与氢氧化钠和铝反应,所以这位同学佩戴的铭牌是③。
@#@@#@【点睛】@#@在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
@#@@#@ @#@@#@3.下列框图中的物质均为初中化学常见物质,其中A为大理石主要成分,F是黑色粉末,H是蓝色沉淀,如图是它们之间的转化关系,请回答:
@#@@#@
(1)写出下列物质的化学式:
@#@A_____,D_____,F_____.H______@#@
(2)写出G+E→H的化学方程式:
@#@_____.@#@(3)写出物质B的一种用途:
@#@_____.@#@【答案】@#@@#@@#@@#@@#@灭火剂@#@【解析】@#@【分析】@#@A为大理石主要成分,则A是碳酸钙,A高温生成B和C,则B和C可能是氧化钙和二氧化碳,C和水反应生成D,D和碳酸钠反应生成E,则C是氧化钙,D是氢氧化钙,B是二氧化碳,E是氢氧化钠,H是蓝色沉淀,则H是氢氧化铜,G中含有铜离子,F和稀硫酸反应生成G,则F是氧化铜,G是硫酸铜。
@#@@#@【详解】@#@
(1)A为大理石主要成分,则A是碳酸钙,化学式为@#@,A高温生成B和C,则B和C可能是氧化钙和二氧化碳,C和水反应生成D,D和碳酸钠反应生成E,则C是氧化钙,D是氢氧化钙,化学式为@#@,B是二氧化碳,E是氢氧化钠,H是蓝色沉淀,则H是氢氧化铜,化学式为@#@,G中含有铜离子,F和稀硫酸反应生成G,则F是氧化铜@#@。
@#@@#@
(2)E是氢氧化钠,G是硫酸铜,G和E反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,G+E→H的化学方程式为@#@。
@#@@#@(3)A高温生成B和C,则B和C可能是氧化钙和二氧化碳,C和水反应生成D,D和碳酸钠反应生成E,则C是氧化钙,D是氢氧化钙,B是二氧化碳,物质B的一种用途灭火剂。
@#@@#@【点睛】@#@A为大理石主要成分,则A是碳酸钙,H是蓝色沉淀,则H是氢氧化铜,F和稀硫酸反应生成G,则F是氧化铜,G是硫酸铜。
@#@@#@ @#@@#@4.A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质,它们之间存在如下图所示的关系(“→“表示物质经一步反应可转化为另一种物质,“—“表示相两物质能发生化学反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去),请回答下列问题。
@#@@#@
(1)若A、B为组成元素相同的气体,E为大理石的主要成分,则B的化学式为_________,物质D的类别为______(填酸、碱、盐或氧化物)。
@#@@#@
(2)若A是能供给人类呼吸的气体,B在常温下呈液态,D的水溶液显蓝色@#@①C-D反应的化学方程式是____________________________________________。
@#@@#@②B→E反应的化学方程式是___________________________________________。
@#@@#@【答案】CO2酸Fe+CuSO4=Cu+FeSO4CaO+H2O=Ca(OH)2@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)若E为大理石的主要成分,所以E是碳酸钙,二氧化碳与氢氧化钙反应转化成碳酸钙,A、B为组成元素相同的气体,所以B是二氧化碳,A是一氧化碳,D与碳酸钙反应,所以物质D的类别为酸。
@#@@#@
(2)A是能供给人类呼吸的气体,所以A是氧气,A、B会相互转化,B在常温下呈液态,所以B是水,D的水溶液显蓝色,所以D可以是硫酸铜,B生成的E会与硫酸铜反应,D的水溶液显蓝色,所以E是氢氧化钙,C会与氧气、硫酸铜反应,所以C是铁;@#@@#@①C和D的反应是铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,故填:
@#@Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;@#@@#@②B是水,E是氢氧化钙,水能与氧化钙反应生成氢氧化钙,故填:
@#@CaO+H2O=Ca(OH)2。
@#@@#@【点睛】@#@在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
@#@@#@ @#@@#@5.102.(2018·@#@河南中考模拟)某同学将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液。
@#@并对滤液的组成进行探究。
@#@@#@
(1)请写出一个相关反应的化学方程式。
@#@________@#@
(2)同学们又对滤液中所含的物质作出多种猜想,有两种猜想可能成立,第一种猜想是滤液中含硝酸锌、硝酸铜,则另一种猜想应是什么?
@#@________@#@(3)请你设计实验方案来验证第一种猜想。
@#@________@#@【答案】Zn+2AgNO3@#@Zn(NO3)2+2Ag或Cu+2AgNO3@#@Cu(NO3)2+2Ag滤液中含AgNO3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2。
@#@取样品少量,加入稀盐酸,无现象,证明溶液中没有AgNO3,只含Zn(NO3)2、Cu(NO3)2。
@#@@#@【解析】@#@
(1)根据锌的活动性比银强,利用锌与硝酸银的反应规律,写出反应的化学方程式;@#@
(2)根据三种金属的活动性顺序锌铜银,推断将一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中可能发生的反应,得到固体和蓝色溶液,对反应后溶液的组成进行猜测;@#@(3)根据三种金属活动性及氯离子与银离子不能共存的反应规律,设计验证猜想一。
@#@
(1)锌置换硝酸银中的银,同时得到硝酸锌,反应的化学方程式为Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag;@#@
(2)由得到溶液呈蓝色,说明铜粉与硝酸银发生了反应,反应后溶液中一定含有硝酸铜;@#@由于锌的活动性比铜强,锌会先于铜与硝酸银反应且锌粉可与硝酸铜反应,因此可判断锌粉已完全反应,溶液中一定含有硝酸锌;@#@硝酸银是否完全反应则成为所要猜测的两种可能,若硝酸银完全反应,则溶液中只含有硝酸锌、硝酸铜,若硝酸银有剩余,则溶液中含有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银(或AgNO3、Zn(NO3)2、Cu(NO3)2);@#@(3)取样品少量,加入稀盐酸,无现象,证明溶液中没有AgNO3,因为溶液呈蓝色,所以一定有Cu(NO3)2,Zn和AgNO3反应生成了Zn(NO3)2,所以溶液中只有Zn(NO3)2、Cu(NO3)2,没有AgNO3。
@#@@#@点睛:
@#@活动性强的金属放入活动性弱的金属的混合盐溶液中,活动性强的金属会先把活动性最弱的金属从其盐溶液中置换出来,然后再置换活动性较弱的金属。
@#@@#@ @#@@#@6.A~H是初中化学常见的物质,其相互转化关系如上右图所示,其中A是人体胃液中帮助消化的物质,B用于改良酸性土壤。
@#@@#@
(1)D的化学式为______;@#@@#@
(2)A转化为E的化学方程式为_______,该反应的基本反应类型为___________。
@#@@#@【答案】@#@@#@置换反应@#@【解析】@#@【分析】@#@A是人体胃液中帮助消化的物质,则A是盐酸,B用于改良酸性土壤,则B是氢氧化钙,A和B反应生成氯化钙和水,C通电生成E和F,则C是水,D是氯化钙,E和F可能是氢气和氧气中的一种,A能生成E,A是盐酸,则E是氢气,F是氧气,B生成白色沉淀H,则H是碳酸钙。
@#@@#@【详解】@#@
(1)A是人体胃液中帮助消化的物质,则A是盐酸,B用于改良酸性土壤,则B是氢氧化钙,A和B反应生成氯化钙和水,C通电生成E和F,则C是水,D是氯化钙,故D的化学式为@#@。
@#@@#@
(2)A能生成E,A是盐酸,则E是氢气,A转化为E的化学方程式为@#@,反应符合由一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应,故基本反应类型为置换反应。
@#@@#@【点睛】@#@A是人体胃液中帮助消化的物质,则A是盐酸,B用于改良酸性土壤,则B是氢氧化钙,C通电生成E和F,则C是水。
@#@@#@ @#@@#@7.构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于氧化铜化学性质的知识网络图(“_”表示一种物质能转化为另一种物质,“→”表示两种物质问能发生化学反应),其中A是密度最小的气体,c为红色固体单质.请回答下列问题.@#@
(1)A物质的化学式为_____.@#@
(2)C物质的一种用途是_____.@#@(3)如果过程②所加的试剂为稀硫酸,反应过程的现象是_____.@#@(4)写出反应③的化学方程式_____,并注明基本反应类型_____.@#@【答案】H2做导线黑色粉末逐渐消失,溶液由无色变为蓝色C+2CuO@#@2Cu+CO2↑置换反应@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)密度最小的气体是氢气,氢气的化学式是H2,故答案为:
@#@H2;@#@@#@
(2)红色固体单质为铜,物质的性质决定物质的用途,铜具有优良的导电性,可用来做导线,故答案为:
@#@做导线;@#@@#@(3)反应②为氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,现象是:
@#@黑色粉末逐渐消失,溶液由无色变为蓝色,故答案为:
@#@黑色粉末逐渐消失,溶液由无色变为蓝色;@#@@#@(4)氧化铜要转化为铜,一般要使用还原剂碳或氢气,碳和氧化铜高温生成铜和二氧化碳;@#@反应物是一种单质和一种化合物,生成物也是一种单质和化合物,属于置换反应,故答案为:
@#@C+2CuO@#@2Cu+CO2↑;@#@置换反应。
@#@@#@【点睛】@#@在学习中要求学生要熟记一些物质的性质,并能根据性质判断属于哪种物质.如根据密度最小判断是氢气,根据红色金属单质判断是铜。
@#@@#@ @#@@#@8.A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质,它们之间存在如图所示的关系(“→”表示物质经一步反应可转化为另一种物质,“—”表示相连两物质能发生化学反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)若A、B为组成元素相同的气体,E为大理石的主要成分,则B的化学式为_________,物质D的类别为_________(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)。
@#@@#@
(2)若A是能供给人类呼吸的气体,B是一种最常用的溶剂,D的水溶液显蓝色。
@#@@#@则C—D反应的基本类型是____________,@#@D—E反应的化学方程式是______________。
@#@@#@【答案】CO2酸置换反应CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓(其它合理答案也可)@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)若E为大理石的主要成分,所以E是碳酸钙,B会转化成碳酸钙,所以B是二氧化碳,A、B会相互转化,所以A是一氧化碳,D会与碳酸钙反应,所以D是盐酸,C会与一氧化碳、盐酸反应,所以C可以是氧化铁(或氧化铜等),经过验证,推导正确,所以B是CO2,物质D的类别为酸;@#@@#@
(2)若A是能供给人类呼吸的气体,所以A是氧气,A、B会相互转化,B是一种最常用的溶剂,所以B是水,D的水溶液显蓝色,所以D可以是硫酸铜,B生成的E会与硫酸铜反应,所以E是氢氧化钙,C会与氧气、硫酸铜反应,所以C是铁,经过验证,推导正确,所以C-D的反应是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,基本反应类型是置换反应,D-E的反应是硫酸铜和氢氧化钙反应生成硫酸钙和氢氧化铜沉淀,化学方程式是:
@#@CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓。
@#@@#@ @#@@#@9.A~H为初中化学常见物质,相互关系如图所示,“→”表示转化关系,“—”表示相互之间能发生反应(部分反应物、生成物及反应条件省略)。
@#@其中A、G、E为氧化物且A和G的元素组成相同;@#@B、D是常见的两种碱;@#@C是石灰石的主要成分;@#@F是胃酸的主要成分。
@#@@#@
(1)A的化学式_____________,C的化学式____________。
@#@@#@
(2)F的用途有____________(写出一种即可),D的俗称____________。
@#@@#@(3)写出化学反应①③的化学方程式:
@#@@#@①____________;@#@③____________。
@#@@#@(4)下列反应中属于置换反应的是____________。
@#@@#@A.④B.⑤C.⑥@#@【答案】CO2CaCO3除铁锈或制药物烧碱/火碱/苛性钠Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOHCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑B@#@【解析】@#@【分析】@#@A、G为氧化物且A和G的元素组成相同,A、G,可能是CO和CO2或H2O和H2O2中的一种,B为碱,A能与碱反应,A是二氧化碳,G为一氧化碳,G能转化为H,H可能是CO与金属氧化物反应生成的金属如铁等,F为胃酸的主要成分,F是盐酸,盐酸能与活泼金属反应,盐酸能与碳酸钙反应生成二氧化碳;@#@B、D是常见的两种碱B能够转化为D,B可能是氢氧化钙,D为氢氧化钠;@#@C为石灰石的主要成分,C为碳酸钙,E是氧化物,可能为水;@#@将假设代入检验,符合题意;@#@@#@【详解】@#@
(1)A是二氧化碳,化学式是CO2,C是碳酸钙,化学式是CaCO3;@#@@#@
(2)F是盐酸,可用作除铁锈或制药物,D是氢氧化钠,俗称是烧碱或火碱或苛性钠;@#@@#@(3)化学反应①是可用碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成氢氧化钠和碳酸钙反应的化学方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;@#@反应③是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式是:
@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;@#@@#@(4)反应④CO与金属氧化物反应生成金属和二氧化碳,该类反应是两种化合物反应生成一种单质和一种化合物,不属于置换反应;@#@@#@反应⑤是金属与盐酸反应生成盐和氢气,该类反应是由一种单质与一种化合物反应生成一种单质和一种化合物,属于置换反应;@#@@#@反应⑥是盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙和水和二氧化碳,属于复分解反应。
@#@故选B。
@#@@#@ @#@@#@10.A、B、C、D是初中化学常见的四种不同类别的化合物。
@#@D固体俗称干冰,可用于人工降雨。
@#@它们之间的转化和反应关系如图。
@#@(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,“﹣”表示相连两物质能发生化学反应。
@#@部分反应物、生成物及反应条件已略去,请回答:
@#@@#@
(1)D的化学式为_____。
@#@@#@
(2)A所属的物质类别是_____。
@#@@#@(3)B与C反应的化学方程式是_____,该反应的基本类型是_____。
@#@@#@【答案】CO2酸K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH或Na2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2NaOH复分解反应@#@【解析】@#@【分析】@#@根据A、B、C、D是初中化学常见的四种不同类别的化合物,D固体俗称干冰,可用于人工降雨,所以D是二氧化碳,C和二氧化碳会相互转化,所以C可以是碳酸钠或碳酸钾,A会转化成二氧化碳,可以和碳酸钠或碳酸钾反应,所以A可以是盐酸,B会与盐酸、碳酸钠反应,所以B是氢氧化钙(或氢氧化钡),验证,正确。
@#@@#@【详解】@#@
(1)经过分析可知,D为二氧化碳,化学式为CO2;@#@@#@
(2)A所属的物质类别是酸;@#@@#@(3)由上分析可知B与C的反应可以是氢氧化钙和碳酸钠(或碳酸钾)反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠(或氢氧化钾),化学方程式是:
@#@K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOH(合理即可),该反应的基本类型是复分解反应。
@#@@#@ @#@@#@11.A~E均为初中化学常见的物质,它们之间的关系如图所示(部分物质已经略去)。
@#@已知A是目前世界上年产量最高的金属;@#@B是胃酸的主要成分;@#@C中金属元素的质量分数为40%,其水溶液呈蓝色,常用来配制农药波尔多液;@#@D属于碱;@#@E属于盐。
@#@则C的化学式为__________;@#@A与B反应的化学方程式为__________;@#@E转化为D的化学方程式为__________。
@#@@#@【答案】CuSO4Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓ @#@@#@【解析】@#@A是目前世界上年产量最高的金属,则A是铁;@#@B是胃酸的主要成分,则B是盐酸;@#@C中金属元素的质量分数为40%, @#@其水溶液呈蓝色,常用来配制农药波尔多液,则C是硫酸铜;@#@D属于碱,E属于盐,且E、D能与HCl反应,D能与CuSO4反应,并且常见,则D可能是NaOH,E可能是Na2CO3。
@#@C的化学式为CuSO4;@#@A与B的反应是铁与盐酸反应,反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;@#@E转化为D是碳酸钠转化为氢氧化钠,反应的化学方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓。
@#@@#@点睛:
@#@在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
@#@@#@ @#@@#@12.A-H表示初中化学常见物质,它们之间转化关系如图所示(部分生成物已略去)@#@其中A为红棕色固体,反应①为冶金工业的重要反应,且B、D组成元素相同,C、F为金属单质,其它物质为化合物,其中F为紫红色,H为白色沉淀。
@#@请按要求填空:
@#@@#@
(1)写出下列物质的化学式:
@#@@#@A________D________E________@#@
(2)①~④的反应中属于置换反应的是________(填序号)。
@#@@#@(3)反应①的化学方程式为___________。
@#@@#@【答案】Fe2O3CO2CuSO4②③3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2@#@【解析】@#@【分析】@#@A~H表示初中化学常见物质,A为红棕色固体,反应①为冶金工业的重要反应,且B、D组成元素相同,所以A是氧化铁,B是一氧化碳,D是二氧化碳,C是铁,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,H为白色沉淀,所以H是碳酸钙,C、F为金属单质,其它物质为化合物,F为紫红色,所以F是铜,铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,所以G是硫酸亚铁,E和铁反应会生成硫酸亚铁和铜,所以E是硫酸铜,经过验证,推导正确,@#@【详解】@#@
(1)所以A是Fe2O3,D是CO2,E是CuSO4;@#@@#@
(2)①是一氧化碳和氧化铁高温生成铁和二氧化碳,不属于置换反应,②是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,属于置换反应,③是铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,属于置换反应,④是二氧化碳和氢氧化钙生成碳酸钙沉淀和水,不属于置换反应,所以①~④的反应中属于置换反应的是②③;@#@@#@(3)反应①是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳,化学方程式为:
@#@3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2。
@#@@#@ @#@@#@13.如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界,魅力化学”,已知溶液X中的阴离子是Cl﹣,请回答:
@#@@#@
(1)溶液X是___(填化学式),试剂A的名称是___。
@#@@#@
(2)若B是氧化物,则该反应在生活中常用于___。
@#@@#@(3)若C是单质,则浅绿色溶液中溶质的名称是___。
@#@@#@(4)若D是碱,则X与D反应的化学方程式为___。
@#@@#@【答案】HCl紫色石蕊试液除铁锈氯化亚铁Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O@#@【解析】@#@【分析】@#@根据分析可知黄色溶液、蓝色溶液、浅绿色溶液都是盐的溶液,能够三种物质反应生成可溶性的且带颜色的盐的只有酸的溶液,所以X应该为酸,且溶液X中的阴离子是Cl-,所以X为稀盐酸。
@#@@#@【详解】@#@
(1)溶液X是HCl;@#@和酸反应生成红色溶液的就是紫色石蕊试液;@#@@#@
(2)X为稀盐酸,B是氧化物,它们生成的是黄色溶液,则该反应在生活中常用于除铁锈;@#@@#@(3)X为稀盐酸,C是单质,它们生成的是浅绿色溶液,可推测C为铁,浅绿色溶液中溶质为氯化亚铁;@#@@#@(4)X为稀盐酸,D是碱,它们生成的是蓝色溶液,可推测D为氢氧化铜,则反应方程式为Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O@#@【点睛】@#@本题为推断题,做这类题目关键是从题干中根据所学知识找出题眼——突破口,然后顺藤摸瓜理出各物质之间的反应,并判断出各物质。
@#@@#@ @#@@#@14.已知A、B、C、D四种物质均为初中化学常见的物质,它们相互转化的关系如图所示。
@#@请写出符合要求的化学方程式。
@#@@#@
(1)若A与B属于同类物质,发生复分解反应,生成的C是一种常见的难溶于水的白色固体,纯净的C物质可用作补钙剂_____________。
@#@@#@
(2)若B为稀硫酸,C为密度最小的气体,则A符合的条件是_________________。
@#@@#@(3)若D为水,写出一个符合条件的化学方程式:
@#@___________________。
@#@@#@【答案】Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl金属活动性顺序表中排在氢前面的金属NaOH+HCl=NaCl+H2O(或CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O等合理即可)@#@【解析】@#@【分析】@#@A、B、C、D四种物质均为初中化学常见的物质,若A与B属于同类物质,发生复分解反应,则是盐和盐的反应,生成的C是一种常见的难溶于水的白色固体,纯净的C物质可用作补钙剂,则C为碳酸钙;@#@若B为稀硫酸,C为密度最小的气体,则C为氢气;@#@若D为水,则酸和碱反应生成盐和水。
@#@@#@【详解】@#@
(1)若A与B属于同类物质,发生复分解反应,生成的C是一种常见的难溶于水的白色固体,纯净的C物质可用作补钙剂,则C为碳酸钙,化学方程式为@#@。
@#@@#@
(2)若B为稀硫酸,C为密度最小的气体,则C为氢气,则A符合的条件是金属活动性顺序表中排在氢前面的金属。
@#@@#@(3)若D为水,则酸和碱反应生成盐和水,或者非金属氧化物和碱生成盐和水,符合条件的化学方程式为:
@#@@#@。
@#@@#@【点睛】@#@金属活动性顺序表中排在氢前面的金属和酸发生置换反应生成氢气,酸和碱反应生成盐和水,非金属氧化物和碱生成盐和水。
@#@@#@ @#@@#@15.两会的焦点之一是环保及能源问题,为了解决环保以及能源问题,有科学家提出一种新的构想:
@#@把空气吹入碳酸钾溶液,然后再把CO2从";i:
6;s:
29472:
"社会公德宣传教育活动实施方案2@#@社会公德宣传教育活动实施方案@#@篇一:
@#@先小社会公德教育实施方案@#@先锋中心小学社会公德教育实施方案@#@一、活动主题@#@开展“文明伴我行”全市中小学社会公德教育活动。
@#@@#@二、活动宗旨@#@以科学发展观为指导,深入贯彻党的十八大和十八届三中精神,按照《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》的要求,落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》,通过深入开展社会公德教育活动,着力加强对学生在公共事务、公共空间、公共领域中文明意识的教育,强化“诚实、善良、正直”等基本素养的教育培养,进一步落实文明礼仪、爱护公物、保护环境等行为规范,增强学生遵守法律法规、中小学生守则和日常行为规范意识。
@#@通过社会公德教育活动,倡导教育广大学生在家庭中做个好孩子,在学校里做个好学生,在社会上做个好公民,为着力打造先锋中心小学的文明做贡献。
@#@@#@三、活动内容@#@围绕文明礼貌、助人为乐、孝敬长辈、诚实守信、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德教育内容,开展好“文明礼仪我学习、我查找、我实践、我展示”教育系列活动。
@#@@#@第一阶段:
@#@(20XX年4月20日—5月25日)文明礼仪我学习阶段。
@#@让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的社会公德、校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。
@#@通过宣传栏、校园网站、广播、校刊校报等阵地,积极宣传遵守社会公德的先进人物及事迹,吸引学生广泛参与,营造浓厚的社会公德教育氛围。
@#@突出抓好“八个一”:
@#@读一本好@#@书——优秀青少年文明礼仪教育读本等;@#@写一篇读后感——告别陋习、崇尚礼仪;@#@举行一次队会或主题班队活动——文明你、我、他;@#@通过校红领巾广播举行一次“社会公德、礼仪知识知多少”的知识讲座;@#@观看一场社会公德或文明礼仪的影视节目;@#@组织一次“文明礼仪从我做起”的黑板报比赛;@#@向全校师生及家长下发一份“文明从我做起”的倡议书和文明礼仪知识材料;@#@组织一次“文明——让孩子赢在起跑线上”与全体家长共学社会公德和文明礼仪主题教育活动。
@#@@#@第二阶段:
@#@(20XX年5月25日—6月5日)文明礼仪我查找阶段。
@#@查找四个一:
@#@通过学生自己查找、同学互相查找、家长和老师帮助查找等方式,每个学生查找自身存在的一个不文明行为;@#@找出班集体中存在的一个突出的不文明现象;@#@查找出学校共性的一个不文明现象;@#@查找出学校周边的社区或者社会上的一个不文明现象。
@#@针对查找出的问题,向不文明行为宣战,制定实施学生个人、班集体、学校的文明礼仪提升目标计划。
@#@第三阶段:
@#@(20XX年6月5日—9月5日)文明礼仪我实践阶段。
@#@针对前期查找的不文明现象开展整改实践,让每个学生都广泛参与到实践活动中来,在参与和体验中成为社会公德和文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。
@#@开展五项实践活动。
@#@@#@一是开展一次“温馨提示暖人心”——校园社会公德和文明礼仪提示语征集大赛。
@#@在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定社会公德、文明礼仪“温馨提示”,让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚社会公德、规范文明礼仪、争做文明使者的良好风气,把文明社会公德和礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。
@#@@#@二是开展一次“孝敬父母,体验亲情”——“向父母包办说不”实践活动。
@#@教育和引导中小学生在家里尊敬长辈,孝顺父母,感恩父母,主动分担家务,培养生活自理能力,养成勤俭节约的好习惯;@#@每个学生在家为父母做一件力所能及的事情。
@#@@#@三是开展一次“爱心奉献”实践活动。
@#@教育和引导中小学生在学校尊敬师长,主动问好,礼貌待人,同学之间互助互爱,团结协作,养成关爱他人、关心集体、乐于助人的品德,倡导每个学生为同学、老师做一件力所能及的事情。
@#@在社会,学校要组织小学生积极参与环境保护、植绿护绿等公益宣传和公益劳动,主动帮助孤寡老人和残疾人的志愿者服务活动,培养学生服务社会、奉献爱心的社会责任感。
@#@@#@四是开展一次“文明出行,平安回家”实践活动。
@#@以“小手拉大手”活动形式,教育和引导学生向家长宣传行车文明、乘车文明、行路文明的重要意义,杜绝驾车抛物等不文明行为,引导家长自觉遵守交通规则和社会公共道德。
@#@同时,学校在上学、放学时间要实行路队制,学生在校园内及校园外200米内站队出行校园。
@#@学校还要教育引导学生“文明乘车”、“有序乘车”,“文明行路”,做文明守纪的小公民。
@#@@#@五是开展一次“我们的家乡文明”调查实践行动。
@#@组织学生进农村、社区,对所在农村、社区的文明情况现象进行调查,做出调查报告,反馈给学校和有关部门,为家乡建设献计献策,并思考调查活动对自己的启示和影响。
@#@@#@第四阶段:
@#@(20XX年9月5日—12月5日)文明礼仪我展示阶段。
@#@通过一系列活动,展现我市中小学生在社会公德和文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。
@#@@#@一是举办“百万学子话文明,携手共建美鹤城”主题征文比赛。
@#@二是举办“我眼中的文明”师生优秀摄影作品展示。
@#@组织广大师生拍摄在社会公德教育活动中的涌现出来美好人物、事件,选拔优秀摄影作品在校园网站、各县(市)教育信息网及齐齐哈尔教育信息网上展示。
@#@@#@三是开展中小学校“校园文明好榜样”评比活动。
@#@开展争创公德小明星、文明示范班、文明礼仪教育特色校活动。
@#@@#@四是举办“文明礼仪伴我成长”优秀校园文明礼仪情景剧展演。
@#@@#@篇二:
@#@社会公德宣传教育活动实施方案@#@近年来,镇党委、政府紧紧围绕打造新城后花园为目标,加强城市建设管理,大力实施绿化、美化、亮化工程,城镇面貌发生了很大变化,城市形象不断提升,受到了城区广大居民的赞誉。
@#@通过加强市驻地和市民意识教育,开展"@#@文明伴我行"@#@活动,城镇居民的城市意识和社会公德水平有了明显提高,但仍有少数市民社会公德意识和文明意识较差,乱贴乱画、乱扔乱倒、乱停乱放、乱搭乱建等不良陋习屡禁不止,个别不良分子随意损坏公共设施和花草树木;@#@极少数机关干部宗旨观念、服务意识不强,办事拖拉、推委扯皮的现象依然存在,等等。
@#@社会公德和市民素质是城市文明的灵魂,是城市软环境、软实力的根本所在。
@#@为进一步提高全体市民的文明道德素质,纠正不良习惯和行为,增强市驻地意识、市民意识和社会公德意识,激发市民热爱xx、建设xx的热情,动员各方面力量共同建设新城后花园,结合全区开展社会公德和市驻地意识宣传教育活动,特制订一下实施方案。
@#@一、指导思想坚持以科学发展观和党的十七届六中全会精神为指导,按照在"@#@教育中培养、参与中塑造、环境中熏陶、管理中强化"@#@的方针,以社会公德和市驻地意识教育为重点,以形式多样的教育实践活动为载体,以科学管理和制度建设为保障,切实提高市民文明道德素质和社会文明程度,努力建设文明和谐的新xx。
@#@@#@二、工作目标和基本原则
(一)工作目标通过活动的开展,使广大市民的市驻地意识、公德意识和文明素质进一步增强,自觉遵守法律法规,维护城镇公共秩序,爱护城镇公共设施,维护xx形象;@#@城区市容环境整洁有序,交通秩序明显好转,乱穿马路、乱扔垃圾、乱停乱放、乱搭乱建等现象明显减少;@#@党政机关、窗口行业为民服务观念进一步强化,工作作风进一步转变,经济环境进一步优化。
@#@
(二)基本原则1、坚持标本兼治、综合治理的原则,把解决当前突出问题与建立长效机制结合起来,把各部门、各单位的力量整合起来,确保活动开展得扎扎实实、富有成效。
@#@2、坚持政府推动、全民动员的原则,发挥政府引导作用,广泛动员,深入宣传,形成“人人爱xx、人人建xx、人人管xx”的良好社会风尚。
@#@3、坚持教育与管理并重的原则,切实完善城市管理和干部队伍建设的各项规章制度,综合运用宣传教育、舆论引导、行政管理、法律强制等手段,促进市民文明素质,提升和干部作风转变。
@#@4、坚持软环境与硬环境建设同步的原则,完善基础设施配套,美化人居环境,提升城镇管理服务功能,发挥环境育人作用。
@#@三、主要任务
(一)强化宣传教育1、加强舆论宣传。
@#@充分发挥新闻舆论的导向作用,宣传活动中涌现出来的好人好事、好经验、好做法,开展“倡树文明大家谈”、“我为文明城市建设作贡献”等大讨论和征文活动,大力宣传市民文明行为规范和常识,曝光批评社会不文明现象和行为。
@#@推动活动的深入开展。
@#@(宣传办牵头,信息中心负责)2、加强社会宣传教育。
@#@各部门、单位、企业、学校、村(居)都要因地制宜搞好宣传教育活动,更新本单位宣传栏,增设活动宣传标语、公益广告、宣传挂图;@#@在公共场所的重点部位,如过街护栏、园林绿地、重要公用设施等悬挂注意事项标识,营造静态宣传氛围。
@#@此外,还要通过发放宣传单、悬挂标语口号等多种方式,开展立体化宣传,在全社会营造浓厚的活动氛围。
@#@(宣传办牵头,建设、教育办、行政执法中队、各村企负责)3、加强文化宣传教育。
@#@充分发挥各单位村(居)文化阵地和社区文化活动站(点)的作用,在机关、学校、企业等组织中开展辩论会、演讲比赛等宣传教育活动;@#@组织文艺宣传骨干编排文艺节目,深入到村居社区,以群众喜闻乐见的形式进行广泛宣传教育。
@#@(宣传办牵头,团委、教育办、文化站、各村企负责)
(二)广泛开展主题实践教育活动1、组织开展城镇环境卫生整治活动。
@#@整治规范市容牌匾,加大路面管理力度,清理卫生死角和非法广告。
@#@发动群众开展公益性劳动,按照市容法规条例和“门前三包”的要求,组织镇直各部门、企业干部职工和个体工商户、社区居民利用节假日时间,开展卫生大扫除活动,养成良好卫生习惯。
@#@(宣传办牵头,镇直各部门、双管单位、有关村居负责)2、组织开展爱绿护绿活动。
@#@继续组织开展城乡大绿化和园林城镇创建活动,开展全民植树造林和机关、社区、家庭、工商户认养城区树木绿地活动,引导广大群众爱护花草树木、园林绿地,增强建设家园、管护家园的责任感和光荣感。
@#@(林业站牵头,镇直各部门、各村居负责)3、组织开展爱护公共设施活动。
@#@开通举报电话,建立有奖举@#@报制度,聘请义务监督员,发动群众监督破坏公共设施的不良行为。
@#@加大日常巡查力度,严厉惩处、公开曝光破坏公共设施的不良分子。
@#@(行政执法中队牵头,建委、xx派出所、夏庄派出所负责)4、组织开展交通秩序集中整治活动。
@#@在镇机关驾驶员中开展“争当文明驾驶员作表率”活动,在出租车和公交车司机中开展“争当文明出租车驾驶员”活动,在市民中开展安全出行活动,大力倡导全民文明驾车、文明停车、文明骑车、文明乘车、文明走路。
@#@同时,加大对车辆乱停乱放、闯红灯、酒驾、超速违规行驶和出租车抛客宰客、违法运营、违规行车等问题整治处罚力度,消除交通安全隐患,树立xx交通良好形象。
@#@(xx派出所、夏庄派出所牵头,交警中队、交管所负责)5、组织开展公共秩序集中整治活动。
@#@重点整顿马路市场,解决公共场所环境卫生“脏、乱、差”,公共秩序混乱等突出问题,倡导全民争做文明商户、文明游客、文明乘客、文明居民。
@#@(行政执法中队牵头,镇直有关部门负责)6、组织开展校园文明创建活动。
@#@各中小学校要结合青少年学生身心发展特点,加强行为规范、安全常识、心理健康、文明礼仪等方面的养成教育,普及文明用语;@#@广泛开展"@#@四个一"@#@活动,即致家长一封信、开一次主题班(队)会、发一份倡议书、开展一次主题作文比赛;@#@组织开展"@#@小手拉大手,共做文明人"@#@活动,带动影响家庭成员讲文明、讲公德、守秩序。
@#@(教育办牵头,镇团委负责)7、组织开展社区居民文明道德实践活动。
@#@在社区居民中广泛开展文明小区、文明楼栋、文明家庭、文明居民评选活动,开展科技、文体、卫生、法律等“四进社区”活动。
@#@结合创建文明镇(村)、星级文明户活动,倡导农村树立文明新风,建设文明和谐新农村。
@#@(宣传办牵头,各村居负责)(三)整顿干部思想作风1、在全镇组织开展“创建文明城市干部先行”活动,教育引导各级机关干部按照依法行政、文明服务的要求,实行文明办公“四要四不”即“要热情礼貌接待来访、要虚心诚恳听取意见、要耐心温和回答问题、要认真高效反馈意见,不生硬傲慢、不冷淡懈怠、不推诱扯皮、不敷衍应付。
@#@”(纪委监察室牵头,党政办负责)2、组织开展冬季献爱心、送温暖活动。
@#@春节前后,组织机关干部深入农村、企业、社区,开展"@#@送温暖、办实事、促和谐"@#@活动,为群众办实事、解难题,密切与群众的血肉联系,向群众展示干部作风的新变化、新气象。
@#@(党政办牵头,镇直各部门、各镇街负责)3、开展机关大家评活动。
@#@广泛征集群众对机关作风、行政效率、服务水平等方面的意见、建议,由群众对各部门干部作风、服务态度、办事效率、服务质量、依法行政、廉洁勤政、政务公开等工作进行评议,以此促进干部作风转变。
@#@(党政办牵头,纪委监察室负责)(四)加强长效机制建设@#@1、建立健全城市管理机制。
@#@进一步建立健全城市管理法规,强化单位、社区内部规章制度建设,健全完善各项管理制度,明确责任,完善措施,堵塞漏洞,严格管理。
@#@2、建立健全投入机制。
@#@建立健全政府、社会、个人多方参与的物质投入机制,适量增加和改善环境卫生公用设施和监控设备。
@#@3、建立健全监督机制。
@#@进一步发挥人大的法制监督、政府的行政监督、政协的民主监督、新闻的舆论监督和市民的社会监督作用,畅通监督渠道,提高监督效率,保证监督效果。
@#@(宣传办牵头,镇直各部门、各村(居)企负责)四、方法步骤本次活动从20XX年11月20日开始到20XX年2月20日结束,为期3个月,分为四个阶段进行。
@#@
(一)宣传发动阶段(20XX年11月20日-11月30日)要把宣传教育作为开展活动的首要任务,贯穿于活动的始终,通过召开动员大会、印发宣传材料、悬挂标语口号,开展大讨论和征文活动、组织文艺演出等多种方式,广泛宣传开展社会公德和市驻地意识宣传教育活动的重大意义、目标要求,宣传市民文明行为规范和常识,在全社会营造浓厚的活动氛围.各部门、各单位各村(居)企要结合各自实际,制定活动计划和实施方案,认真开展各自的宣传发动工作。
@#@
(二)查找问题阶段(20XX年12月1日-12月20日)各部门、各单位要通过设立意见箱、开通热线电话、发放调查问卷、召开各界代表座谈会等多种方式,广泛征求社会各界的意见、建议,深入查找文明城市建设和机关干部作风方面存在的问题。
@#@同时,认真梳理归纳,深刻剖析、查找问题的根源。
@#@(三)集中整改阶段(20XX年12月21日一20XX年1月31日)各部门、各单位要对查找出来的问题制定整改计划,逐一明确整改目标、完成时限和责任人,特@#@别要注重从实际出发,重点解决本部门、本单位存在的2-3个突出问题,以重点问题的解决带动整个活动的开展。
@#@对暂时无法解决的问题,要向社会作出承诺,明确整改时间表,逐步加以整改解决;@#@对因客观原因确实难以解决的,要向群众说明原因,取得群众的理解。
@#@(四)总结提高阶段(20XX年2月1日一2月20日)各部门、各单位要开展一次“回头看”活动,切实查缺补漏,并结合新的实际情况深化完善措施,进一步巩固、扩大活动成果。
@#@活动结束时,镇党委、政府将组织人员对活动进行检查验收,对活动开展不重视、不积极、走过场的,责令重新补课,限期整改;@#@对活动开展扎实、效果明显的,公开表彰,树立典型.市民文明素质提升和机关干部作风建设是一项长期的任务,活动结束后,各部门、各村(居)、企业、单位要认真总结活动中的好经验、好做法,建章立制,常抓不懈,以完善的制度、严格的管理,推动市民文明道德意识提高和干部作风转变.五、工作要求开展社会公德和市驻地意识宣传教育活动是建设文明和谐xx的重要举措,全镇上下一定要高度重视,精心组织,保证活动扎实有效开展。
@#@一要加强组织领导。
@#@为保障活动顺利开展,镇党委成立活动领导小组,由镇党委副书记吴晓雨任组长,镇党委副书记孙法伟、镇纪委书记李运存、镇党委宣传委员武剑、镇党委组织委员李峰任副组长,镇直有关部门、双管单位、各村(居)、企业主要负责同志为成员。
@#@领导小组下设办公室,办公室设在宣传办,镇党委宣传委员武剑同志任办公室主任。
@#@各村(居)、企业、各单位也要成立专门的工作班子,明确专人负责抓好工作落实。
@#@二要落实工作责任。
@#@各牵头部门要切实发挥牵头作用,召集相关责任部门负责人会议,研究制定活动计划和活动方案,并认真组织实施。
@#@各责任部门要按照各自职责分工,积极配合牵头部门抓好各自任务落实,切实抓好活动的开展。
@#@三要强化督促检查。
@#@活动领导小组办公室要把督促检查贯穿于活动的各个阶段、各个环节,采取单位自查、随机抽查、明察暗访相结合等有效方式,掌握活动开展动态,及时通报情况、总结经验。
@#@镇综合督查体系领导小组办公室要把这次活动纳入大督查范围,对工作扎实、成效显著的要表彰奖励,对工作消极、进展缓慢的要予以通报批评。
@#@要组织各级人大代表、政协委员对各单位进展情况进行视察评议,提出工作建议。
@#@@#@近年来,镇党委、政府紧紧围绕打造新城后花园为目标,加强城市建设管理,大力实施绿化、美化、亮化工程,城镇面貌发生了很大变化,城市形象不断提升,受到了城区广大居民的赞誉。
@#@通过加强市驻地和市民意识教育,开展"@#@文明伴我行"@#@活动,城镇居民的城市意识和社会公德水平有了明显提高,但仍有少数市民社会公德意识和文明意识较差,乱贴乱画、乱扔乱倒、乱停乱放、乱搭乱建等不良陋习屡禁不止,个别不良分子随意损坏公共设施和花草树木;@#@极少数机关干部宗旨观念、服务意识不强,办事拖拉、推委扯皮的现象依然存在,等等。
@#@社会公德和市民素质是城市文明的灵魂,是城市软环境、软实力的根本所在。
@#@为进一步提高全体市民的文明道德素质,纠正不良习惯和行为,增强市驻地意识、市民意识和社会公德意识,激发市民热爱xx、建设xx的热情,动员各方面力量共同建设新城后花园,结合全区开展社会公德和市驻地意识宣传教育活动,特制订一下实施方案。
@#@一、指导思想坚持以科学发展观和党的十七届六中全会精神为指导,按照在"@#@教育中培养、参与中塑造、环境中熏陶、管理中强化"@#@的方针,以社会公德和市驻地意识教育为重点,以形式多样的教育实践活动为载体,以科学管理和制度建设为保障,切实提高市民文明道德素质和社会文明程度,努力建设文明和谐的新xx。
@#@@#@二、工作目标和基本原则
(一)工作目标通过活动的开展,使广大市民的市驻地意识、公德意识和文明素质进一步增强,自觉遵守法律法规,维护城镇公共秩序,爱护城镇公共设施,维护xx形象;@#@城区市容环境整洁有序,交通秩序明显好转,乱穿马路、乱扔垃圾、乱停乱放、乱搭乱建等现象明显减少;@#@党政机关、窗口行业为民服务观念进一步强化,工作作风进一步转变,经济环境进一步优化。
@#@
(二)基本原则1、坚持标本兼治、综合治理的原则,把解决当前突出问题与建立长效机制结合起来,把各部门、各单位的力量整合起来,确保活动开展得扎扎实实、富有成效。
@#@2、坚持政府推动、全民动员的原则,发挥政府引导作用,广泛@#@动员,深入宣传,形成“人人爱xx、人人建xx、人人管xx”的良好社会风尚。
@#@3、坚持教育与管理并重的原则,切实完善城市管理和干部队伍建设的各项规章制度,综合运用宣传教育、舆论引导、行政管理、法律强制等手段,促进市民文明素质,提升和干部作风转变。
@#@4、坚持软环境与硬环境建设同步的原则,完善基础设施配套,美化人居环境,提升城镇管理服务功能,发挥环境育人作用。
@#@三、主要任务
(一)强化宣传教育1、加强舆论宣传。
@#@充分发挥新闻舆论的导向作用,宣传活动中涌现出来的好人好事、好经验、好做法,开展“倡树文明大家谈”、“我为文明城市建设作贡献”等大讨论和征文活动,大力宣传市民文明行为规范和常识,曝光批评社会不文明现象和行为。
@#@推动活动的深入开展。
@#@(宣传办牵头,信息中心负责)2、加强社会宣传教育。
@#@各部门、单位、企业、学校、村(居)都要因地制宜搞好宣传教育活动,更新本单位宣传栏,增设活动宣传标语、公益广告、宣传挂图;@#@在公共场所的重点部位,如过街护栏、园林绿地、重要公用设施等悬挂注意事项标识,营造静态宣传氛围。
@#@此外,还要通过发放宣传单、悬挂标语口号等多种方式,开展立体化宣传,在全社会营造浓厚的活动氛围。
@#@(宣传办牵头,建设、教育办、行政执法中队、各村企负责)3、加强文化宣传教育。
@#@充分发挥各单位村(居)文化阵地和社区文化活动站(点)的作用,在机关、学校、企业等组织中开展辩论会、演讲比赛等宣传教育活动;@#@组织文艺宣传骨干编排文艺节目,深入到村居社区,以群众喜闻乐见的形式进行广泛宣传教育。
@#@(宣传办牵头,团委、教育办、文化站、各村企负责)
(二)广泛开展主题实践教育活动1、组织开展城镇环境卫生整治活动。
@#@整治规范市容牌匾,加大路面管理力度,清理卫生死角和非法广告。
@#@发动群众开展公益性劳动,按照市容法规条例和“门前三包”的要求,组织镇直各部门、企业干部职工和个体工商户、社区居民利用节假日时间,开展卫生大扫除活动,养成良好卫生习惯。
@#@(宣传办牵头,镇直各部门、双管单位、有关村居负责)2、组织开展爱绿护绿活动。
@#@继续组织开展城乡大绿化和园林城镇创建活动,开展全民植树造林和机关、社区、家庭、工商户认养城区树木绿地活动,引导广大群众爱护花草树木、园林绿地,增强建设家园、管护家园的责任感和光荣感。
@#@(林业站牵头,镇直各部门、各村居负责)3、组织开展爱护公共设施活动。
@#@开通举报电话,建立有奖举报制度,聘请义务监督员,发动群众监督破坏公共设施的不良行为。
@#@加大日常巡查力度,严厉惩处、公开曝光破坏公共设施的不良分子。
@#@(行政执法中队牵头,建委、xx派出所、夏庄派出所负责)4、组织开展交通秩序集中整治活动。
@#@在镇机关驾驶员中开展“争当文明驾驶员作表率”活动,在出租车和公交车司机中开展“争当文明出租车驾驶员”活动,在市民中开展安全出行活动,大力倡导全民文明驾车、文明停车、文明骑车、文明乘车、文明走路。
@#@同时,加大对车辆乱停乱放、闯红灯、酒驾、超速违规行驶和出租车抛客宰客、违法运营、违规行车等问题整治处罚力度,消除交通安全隐患,树立xx交通良好形象。
@#@(xx派出所、夏庄派出所牵头,交警中队、交管所负责)5、组织开展公共秩序集中整治活动。
@#@重点整顿马路市场,解决公共场所环境卫生“脏、乱、差”,公共秩序混乱等突出问题,倡导全民争做文明商户、文明游客、文明乘客、文明居民。
@#@(行政执法中队牵头,镇直有关部门负责)6、组织开展校园文明创建活动。
@#@各中小学校要结合青少年学生身心发展特点,加强行为规范、安全常识、心理健康、文明礼仪等方面的养成教育,普及文明用语;@#@广泛开展"@#@四个一"@#@活动,即致家长一封信、开一次主题班(队)会、发一份倡议书、开展一次主题作文比赛;@#@组织开展"@#@小手拉大手,共做文明人"@#@活动,带动影响家庭成员讲文明、讲公德、守秩序。
@#@(教育办牵头,镇团委负责)7、组织开展社区居民文明道德实践活动。
@#@在社区居民中广泛开展文明小区、文明楼栋、文明家庭、文明居民评选活动,开展科技、文体、卫生、法律等“四进社区”活动。
@#@结合创建文明镇(村)、星级文明户活动,倡导农村树立文明新风,建设文明和谐新农村。
@#@(宣传办牵头,各村居负责)(三)整顿干部思想作风1、在全镇组织开展“创建文明城市干部先行”活动,教育引导各级机关干部按照依法行政、文明服务的要求,实行文明办公“四要四不”即“要热情礼貌接待来访、要虚心诚恳听取意见、要耐心温和回答问题、要认真高效反馈意见,不生硬@#@傲慢、不冷淡懈怠、不推诱扯皮、不敷衍应付。
@#@”(纪委监察室牵头,党政办负责)2、组织开展冬季献爱心、送温暖活动。
@#@春节前后,组织机关干部深入农村、企业、社区,开展"@#@送温暖、办实事、促和谐"@#@活动,为群众办实事、解难题,密切与群众的血肉联系,向群众展示干部作风的新变化、新气象。
@#@(党政办牵头,镇直各部门、各镇街负责)3、开展机关大家评活动。
@#@广泛征集群众对机关作风、行政效率、服务水平等方面的意见、建议,由群众对各部门干部作风、服务态度、办事效率、服务质量、依法行政、廉洁勤政、政务公开等工作进行评议,以此促进干部作风转变。
@#@(党政办牵头,纪委监察室负责)(四)加强长效机制建设@#@1、建立健全城市管理机制。
@#@进一步建立健全城市管理法规,强化单位、社区内部规章制度建设,健全完善各项管理制度,明确责任,完善措施,堵塞漏洞,严格管理。
@#@2、建立健全投入机制。
@#@建立健全政府、社会、个人多方参与的物质投入机制,适量增加和改善环境卫生公用设施和监控设备。
@#@3、建立健全监督机制。
@#@进一步发挥人大的法制监督、政府的行政监督、政协的民主监督、新闻的舆论监督和市民的社会监督作用,畅通监督渠道,提高监督效率,保证监督效果。
@#@(宣传办牵头,镇直各部门、各村(居)企负责)四、方法步骤本次活动从20XX年11月20日开始到20XX年2月20日结束,为期3个月,分为四个阶段进行。
@#@
(一)宣传发动阶段(20XX年11月20日-11月30日)要把宣传教育作为开展活动的首要任务,贯穿于活动的始终,通过召开动员大会、印发宣传材料、悬挂标";i:
7;s:
14649:
"升压站系统调试报告@#@兴义市清水河工业园@#@2×@#@350MW机组电气220kV升压站系统调试报告@#@编号:
@#@兴义清水河/DQBG-01@#@编写:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@西安兴仪启动发电试运有限公司@#@2015年4月@#@ @#@@#@目录@#@1 设备及系统概述..........................................................................................................1@#@2 调试过程介绍..............................................................................................................2@#@3 调试结论......................................................................................................................3@#@4 存在的问题及处理......................................................................................................4@#@5 生产维护建议............................................................................................................5@#@6 附录............................................................................................................................6@#@1.设备及系统概述@#@贵州兴义市清水河工业园热电联产工程设计为350MW超临界机组,电厂主接线以发电机-变压器组单元方式接入厂内220kV户外GIS配电装置。
@#@220kV配电装置为双母线带母联接线方式,双回路清电I线、II线接至对侧XX变电站。
@#@220kV升压站共设8个间隔:
@#@220kV清电I线、220kV清电II线、#1主变、#2主变、母联、I母PT、II母PT、高压启动备用变。
@#@220kV线路保护采用双重化设置,A套保护为南瑞继保生产的PCS-931N2型线路保护及重合闸装置,B套保护为PRS-753AM型光纤分相纵差成套保护装置。
@#@220kV双母线配双套母差保护,A、B套均为PCS-915NA型母线保护装置。
@#@母联保护为PCS-923N2M型失灵起动及辅助保护装置。
@#@@#@表1GIS设备共用参数@#@序号@#@名称@#@单位@#@数值@#@1@#@额定电压@#@kV@#@252@#@2@#@额定电流@#@出线@#@A@#@3150@#@进线@#@3150@#@主母线@#@3150@#@3@#@额定工频1min耐受电压(相对地)@#@kV@#@460@#@4@#@额定雷电冲击耐受电压(1.2∕50s)峰值(相对地)@#@kV@#@1050@#@5@#@额定操作冲击耐受电压峰值(250∕2500s)(相对地)@#@kV@#@/@#@6@#@额定短路开断电流@#@kA@#@50@#@7@#@额定短路关合电流@#@kA@#@125@#@8@#@额定短时耐受电流及持续时间@#@kA/s@#@50/3@#@9@#@额定峰值耐受电流@#@kA@#@125@#@10@#@辅助和控制回路短时工频耐受电压@#@kV@#@2.5@#@11@#@无线电干扰电压@#@μV@#@<@#@500@#@12@#@噪音水平@#@dB@#@<@#@85/110(冲击噪音)@#@13@#@SF6气体压力(20℃表压)@#@断路器室@#@Mpa@#@0.6@#@其他气室@#@0.5@#@14@#@每个气隔SF6气体漏气率@#@%/年@#@≤0.3%@#@15@#@SF6气体湿度@#@有电弧分解物气室@#@交接验收值@#@ppm@#@150@#@长期运行允许值@#@300@#@无电弧分解物气室@#@交接验收值@#@250@#@长期运行允许值@#@500@#@16@#@局部放电@#@试验电压@#@kV@#@1.1X252/√3@#@每个间隔@#@pC@#@10@#@每单个绝缘件@#@3@#@套管@#@10@#@电流互感器@#@5@#@电压互感器@#@5@#@17@#@供电电源@#@控制回路@#@V@#@DC110@#@辅助回路@#@V@#@AC220/380@#@18@#@自振频率@#@Hz@#@/@#@19@#@使用寿命@#@年@#@30@#@20@#@检修周期@#@年@#@20@#@21@#@设备重量@#@SF6气体重量@#@kg@#@300kg/间隔@#@总重量@#@kg@#@10000kg/间隔@#@最大运输重量@#@kg@#@13000@#@动荷载向下@#@kg@#@50kN@#@动荷载向上@#@kg@#@20kN@#@22@#@设备尺寸@#@设备的整体尺寸@#@m@#@见投标方案@#@设备的最大运输尺寸@#@m@#@7.5×@#@2.45×@#@3.3@#@23@#@结构布置@#@断路器@#@三相分箱@#@母线@#@主母线:
@#@三相共箱@#@分支母线:
@#@三相分箱@#@24@#@GIS外形尺寸@#@相邻套管带电净距@#@m@#@>2.4@#@总长度@#@m@#@≤30@#@总高度@#@m@#@套管顶部距地小于5.9米@#@表2断路器参数@#@序号@#@名称@#@单位@#@数值@#@1@#@型式/型号@#@单断口@#@2@#@布置型式(立式/卧式)@#@立式@#@3@#@断口数@#@1@#@4@#@额定电流@#@出线@#@A@#@3150@#@进线@#@3150@#@母联@#@3150@#@5@#@主回路电阻@#@Ω@#@≤100@#@6@#@温升@#@试验电流@#@A@#@1.1Ie@#@7@#@额定工频1min耐受电压@#@断口@#@kV@#@460+145@#@对地@#@460@#@额定雷电冲击耐受电压(1.2∕50s)峰值@#@断口@#@kV@#@1050+200@#@对地@#@1050@#@额定操作冲击耐受电压峰值(250∕2500s)@#@断口@#@kV@#@/@#@对地@#@/@#@8@#@额定短路开断电流@#@交流分量有效值@#@kA@#@50@#@直流分量@#@%@#@时间常数T=60ms@#@开断次数@#@次@#@20@#@首相开断系数@#@1.3@#@9@#@额定短路关合电流@#@kA@#@125@#@10@#@额定短时耐受电流及持续时间@#@kA/s@#@50/3@#@11@#@额定峰值耐受电流@#@kA@#@125@#@12@#@开断时间@#@ms@#@40@#@13@#@合分时间@#@ms@#@55±@#@5@#@14@#@分闸时间@#@ms@#@19±@#@3@#@15@#@合闸时间@#@ms@#@50±@#@10@#@16@#@重合闸无电流间隙时间@#@ms@#@0.3秒及以上可调@#@17@#@分、合闸平均速度@#@分闸速度@#@m∕s@#@10±@#@1@#@合闸速度@#@4.6±@#@0.5@#@18@#@分闸不同期性@#@相间@#@ms@#@≤3@#@同相断口间@#@-@#@19@#@合闸不同期性@#@相间@#@ms@#@≤5@#@同相断口间@#@-@#@20@#@合闸电阻@#@电阻值@#@Ω@#@/@#@电阻值允许偏差@#@/@#@预投入时间@#@ms@#@/@#@热容量@#@/@#@21@#@机械稳定性@#@次@#@10000@#@22@#@额定操作顺序@#@O–0.3s–CO–180s–CO@#@23@#@开断空载变压器能力@#@空载变压器容量@#@MVA@#@180@#@空载励磁电流@#@kA@#@0.5A@#@试验电压@#@kV@#@252@#@操作顺序@#@10×@#@O和10×@#@(C-O)@#@次数@#@次@#@--@#@25@#@开合空载线路充电电流能力@#@试验电流@#@A@#@165@#@试验电压@#@kV@#@(1.3×@#@252)/√3@#@过电压倍数@#@≤2@#@操作顺序@#@(O–0.3s–C-O)×@#@10@#@次数@#@次@#@--@#@27@#@近区故障条件下的开合能力@#@L90@#@kA@#@45@#@L75@#@kA@#@37.5@#@L60@#@kA@#@30(L75的最小燃弧时间大于L90的最小燃弧时间5ms时)@#@操作顺序@#@O–0.3s–CO–180s–CO@#@28@#@失步关合和开断能力@#@开断电流@#@kA@#@12.5@#@工频恢复电压@#@kV@#@2.0×@#@252/@#@恢复电压上升率@#@kV/μs@#@1.67@#@操作顺序@#@方式1:
@#@O-O-O@#@方式2:
@#@CO-O-O@#@29@#@合闸电阻@#@电阻值@#@Ω@#@/@#@电阻值允许偏差@#@/@#@预投入时间@#@ms@#@/@#@热容量@#@/@#@30@#@断口均压用并联电容器@#@每节电容器的额定电压@#@V@#@/@#@每个断口电容器的电容量@#@pF@#@/@#@每个断口电容器的电容量允许偏差@#@/@#@每相电容器的电容量@#@pF@#@/@#@最大设计温度@#@℃@#@/@#@耐受电压@#@kV@#@2倍相电压2h@#@局放@#@pC@#@<10@#@31@#@SF6气体压力(表压,20℃)@#@最高@#@Mpa@#@0.65@#@额定@#@0.6@#@最低@#@0.5@#@32@#@报警压力@#@Mpa@#@0.52@#@33@#@闭锁压力@#@Mpa@#@0.5@#@表3电流互感器参数@#@序号@#@名称@#@单位@#@数值@#@1@#@型式/型号@#@2@#@布置型式(内置/外置)@#@内置@#@3@#@绕组1@#@额定电流比@#@400/1A@#@1500/1A@#@额定负荷@#@30/30VA@#@准确级@#@0.2S@#@绕组2@#@额定电流比@#@400/1A@#@1500/1A@#@额定负荷@#@50VA@#@准确级@#@0.2@#@绕组3@#@额定电流比@#@400/1A@#@2*1500/1A@#@额定负荷@#@50VA@#@准确级@#@5P40@#@绕组4@#@额定电流比@#@400/1A@#@2*1500/1A@#@额定负荷@#@50VA@#@准确级@#@5P40@#@绕组5@#@额定电流比@#@400/1A@#@2*1500/1A@#@额定负荷@#@50VA@#@准确级@#@5P40@#@绕组6@#@额定电流比@#@400/1A@#@2*1500/1A@#@额定负荷@#@50VA@#@准确级@#@TPY@#@4@#@绕组7@#@额定电流比@#@400/1A@#@2*1500/1A@#@额定负荷@#@50VA@#@准确级@#@TPY@#@表4电压互感器参数@#@序号@#@名称@#@单位@#@数值@#@1@#@型式/型号@#@2@#@额定电压比@#@220/√3/0.1/√3/0.1/√3/0.1/√3/0.1kV@#@3@#@准确级@#@0.2/0.5(3P)/3P/6P@#@4@#@接线负载@#@100/100/100/100@#@5@#@低压绕组1min工频耐压@#@kV@#@2.5@#@6@#@额定电压因数@#@在1.2Un/@#@下连续运行@#@在1.5Un/@#@下时间:
@#@30s@#@2.调试过程介绍@#@2.1.GIS开关刀闸传动传动@#@2.1.1.2015年1月10日~16日,完成GIS断路器、隔离刀闸、接地刀闸检查及传动。
@#@传动范围包括:
@#@清电I、II线间隔,1、2号发变组间隔,启备变间隔,母联间隔,母线PT间隔。
@#@@#@2.1.2.各间隔断路器合闸、分闸动作正确,并与就地指示牌指示一致,与NCS、ECMS指令和反馈一致;@#@动作正确率100%;@#@断路器汇控柜各电气反馈信号正确,NCS、ECMS画面显示正确。
@#@@#@2.1.3.各断路器母线、及线路刀闸和接地刀闸合闸、分闸动作正确,并与就地指示牌指示一致,与NCS、ECMS指令和反馈一致;@#@动作正确率100%。
@#@@#@2.1.4.母线PT间隔电气信号反馈正确,NCS、ECMS画面显示正确。
@#@@#@2.1.5.各间隔断路器、隔离刀闸、接地刀闸硬回路闭锁逻辑正确,与五防原则及设计院设计原理一致。
@#@@#@2.2.母线及母联保护传动@#@2.2.1.2015年1月14日~18日,母线保护A、B柜及母联保护柜传动;@#@@#@2.2.2.母线保护A、B柜保护各间隔刀闸位置信号反馈正确,各间隔断路器动作跳闸正确,保护整组传动动作逻辑正确,保护柜动作信号反馈正确,NCS画面显示正确;@#@@#@2.2.3.母联保护柜整组传动动作逻辑正确,保护动作信号反馈正确,NCS画面显示正确。
@#@@#@2.3.清电I、II线路保护传动@#@2.3.1.2013年9月20日,送风机A首次启动试运;@#@@#@2.3.2.2013年9月20日,送风机A电机测绝缘送电;@#@@#@2.3.3.9月20日22:
@#@15,CRT上启动送风机A;@#@@#@2.3.4.CRT反馈参数风机启动电流、运行电流正常;@#@@#@2.3.5.就地检查风机振动等无异常,确认无误后,逐渐以5%增大送风机动叶开度,保持送风机A运行;@#@@#@2.3.6.试运8小时,检查风机运行电流、轴承温度、电机轴承温度及线圈温度、振动等正常;@#@@#@2.3.7.9月21日05:
@#@20,停止送风机A。
@#@@#@2.4.送风机B系统试运@#@2.4.1.2013年9月20日,送风机B首次启动;@#@@#@2.4.2.2013年9月20日,送风机B电机测绝缘送电;@#@@#@2.4.3.9月20日22:
@#@20,CRT上启动送风机B;@#@@#@2.4.4.CRT反馈参数风机启动电流、运行电流正常;@#@@#@2.4.5.就地检查风机振动等无异常,确认无误后,逐渐以5%增大送风机动叶开度,保持送风机A运行;@#@@#@2.4.6.试运8小时,监视风机运行电流、轴承温度、电机轴承温度及线圈温度、振动等正常;@#@@#@2.4.7.9月21日5:
@#@30停止送风机B。
@#@@#@2.4.8.2013年9月21日~22日,启动送风机A\B进行锅炉冷态试验,冷态试验期间,送风机A考核超过8个小时,考核良好。
@#@@#@2.5.送风机A、B系统热态调试@#@2.5.1.2013年12月20日进入整套启动后,按照锅炉不同运行工况的要求,送风机及其系统在各种变工况下(手动、自动方式)进行了热态调整工作,满足风机出力要求,各项参数稳定。
@#@@#@2.5.2.2014年1月17日首次带满负荷,送风机进行满负荷热态试运,就地检查正常,监视风机运行电流、轴承温度、电机轴承温度及线圈温度、振动等正常。
@#@@#@表格3调试过程介绍@#@调试日期@#@调试内容@#@2014年02月08日@#@传动A、B送风机轴承温度、电机轴承温度及轴承振动保护、报警等,测点完整,保护动作正确@#@2014年03月14日@#@送风机液压油站油泵试转及油系统管路循环冲洗,检查并传动油站联锁启、停试验@#@2014年03月15日@#@传动送风机系统烟风挡板(包括A、B送风机出口挡板、A、B空预器出口二次风挡板及送风机联络挡板),挡板能够开足关严,DCS和就地指示一致@#@2014年03月20日@#@启动A、B送风机电机进行4小时试转@#@2014年03月30日@#@进行送风机动叶检查及传动,内外指示一致,动作灵活可靠,确认动叶最小叶片角、最大叶片角信号正确@#@2014年04月10日@#@启动A、B送风机进行8小时试转,空载电流35A,维持炉膛压力500Pa左右,安排安装单位进行炉膛风压试验@#@2014年04月10日@#@启动A、B引送风机进行锅炉冷态通风试验,对于系统的热工信号及测点进行全面检查,对于无显示及显示不正确的测点及时通知安装单位进行处理@#@2014年08月17日@#@双侧风机运行锅炉带满负荷开始168h试运@#@3.调试结论@#@3.1.1号锅炉送风机及其系统经8小时系统试运合格,并顺利通过了机组空负荷、带负荷及满负荷各阶段的考验,运行平稳可靠,电机轴承温度、电机线圈温度、风机轴承温度、振动等各项指标优良,风机出力能满足锅炉燃烧烟煤带最大连续蒸发量运行、单台风机能够带50%负荷即300MW风量需求,且电机电流不超额定电流;@#@风机调节特性良好,能胜任机组调峰运行需要。
@#@@#@3.2.通过调试过程中对送风机启动、停止;@#@联锁、保护逻辑及光字牌报警的修改与完善。
@#@送风机现有逻辑安全、合理,从而有效地保证了送风机系统乃至整个机组的运行安全可靠。
@#@@#@3.3.整个试验过程都严格执行《火力发电厂基本建设工程启动及竣工验收规程》的要求,把好试验过程中工序各环节每一关,从每一个挡板到每一个热工信号以及联锁保护逻辑,都进行了仔细检查和传动,发现问题立即解决,单体试运缺陷决不带入系统试运。
@#@根据《火力发电建设工程机组调试质量验收及评价规程》,金晖兆丰自备电厂一期工程2×@#@350MW机组#1机组锅炉送风机及其系统各项结果真实、可靠,对指导以后的调试工作有一定的现实意义。
@#@@#@4.存在的问题及处理@#@4.1.送风机A电机润滑油油压过低,画面上报警,后经过调整回油阀开度能够恢复正常。
@#@@#@4.2.送风机B油站润滑油回油油质不佳,停风机后再次滤油,恢复正常。
@#@@#@4.3.送风机A油站常报流量低报警,联启备用油泵,流量低开关量变送器坏,无备件,已联系厂家送货。
@#@@#@5.生产维护建议@#@5.1.2台送风机并列运行后,及时关闭联络挡板。
@#@@#@5.2.@#@6.附录@#@5.1.附录1送风机及其系统试运安全技术交底;@#@@#@5.2.附录2送风机机及其系统挡板传动记录;@#@@#@5.3.附录3送风机及其系统联锁、保护逻辑传动记录;@#@@#@5.4.附录4送风机及其分系统试运条件检查确认表@#@5.5.附录5送风机及其系统试运参数记录表@#@ @#@@#@";i:
8;s:
27850:
"激励学生上进的名言@#@激励学生学习的名言警句@#@1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
@#@——弗莱格@#@2、重复是学习之母。
@#@——狄慈根@#@3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。
@#@——@#@利希顿堡@#@4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
@#@—@#@—B.V@#@5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
@#@——洛克@#@6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。
@#@——阿卜·@#@日·@#@法@#@拉兹@#@7、学习是劳动,是充满思想的劳动。
@#@——乌申斯基@#@8、聪明出于勤奋,天才在于积累--华罗庚@#@9、好学而不勤问非真好学者。
@#@@#@10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@@#@11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废-茅以升@#@12、你想成为幸福的人吗?
@#@但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫@#@13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话--爱因斯坦@#@14、不经历风雨,怎能见彩虹-《真心英雄》@#@15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。
@#@@#@16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。
@#@@#@17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。
@#@@#@18.成功,往往住在失败的隔壁!
@#@@#@19生命不是要超越别人,而是要超越自己.@#@20.命运是那些懦弱和认命的人发明的!
@#@@#@21.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
@#@@#@22.世界上大部分的事情,都是觉得不太舒服的人做出来的.@#@23.昨天是失效的支票,明天是未兑现的支票,今天才是现金.@#@24.一直割舍不下一件事,永远成不了!
@#@@#@25.扫地,要连心地一起扫!
@#@@#@26.不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力.@#@27.当你停止尝试时,就是失败的时候.@#@28.心灵激情不在,就可能被打败.@#@29.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做!
@#@@#@30.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践.@#@31.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星.@#@32.上帝说:
@#@你要什么便取什么,但是要付出相当的代价.@#@33.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。
@#@@#@34.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子.@#@35.为成功找方法,不为失败找借口.@#@36.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。
@#@@#@37.垃圾桶哲学:
@#@别人不要做的事,我拣来做!
@#@@#@38.不一定要做最大的,但要做最好的.@#@39.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定!
@#@@#@40.成功是动词,不是名词!
@#@@#@1、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。
@#@@#@2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
@#@@#@3、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也;@#@立身行道,扬名於@#@后世,以显父母,孝之终也。
@#@--《孝经》@#@4、不积跬步,无以致千里;@#@不积小流,无以成江海。
@#@--荀子《劝学篇》@#@5、孩子:
@#@请高看自己一眼,你是最棒的!
@#@@#@6、路虽远行则将至,事虽难做则必成!
@#@@#@7、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。
@#@@#@8、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。
@#@@#@9、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。
@#@@#@10、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。
@#@@#@11、找不到路不是没有路,路在脚下。
@#@@#@12、幸福源自积德,福报来自行善。
@#@@#@13、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。
@#@@#@14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。
@#@@#@15、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。
@#@@#@16、自尊,伟大的人格力量;@#@自爱,维护名誉的金盾。
@#@@#@17、今天学习不努力,明天努力找工作。
@#@@#@18、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。
@#@@#@19、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。
@#@@#@20、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。
@#@@#@21、技艺创造价值,本领改变命运。
@#@@#@22、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。
@#@@#@23、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。
@#@@#@24、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的!
@#@@#@25、校兴我荣,校衰我耻。
@#@26、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。
@#@@#@27、不想当老板的学生不是好学生。
@#@@#@28、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。
@#@@#@29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。
@#@@#@30、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。
@#@@#@31、知技并重,德行为先。
@#@@#@32、生活的理想,就是为了理想的生活。
@#@--张闻天@#@33、贫不足羞,可羞是贫而无志。
@#@--吕坤@#@34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
@#@--歌德@#@35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
@#@--易卜生@#@36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。
@#@--列夫·@#@托尔斯泰@#@37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
@#@--车尔尼雪@#@夫斯基@#@38、先相信你自己,然后别人才会相信你。
@#@--屠格涅夫@#@39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。
@#@--华梅@#@40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。
@#@--惠特曼@#@41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
@#@--保罗@#@42、自我控制是最强者的本能。
@#@--萧伯纳@#@43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
@#@惟贤惟德,能服于人。
@#@--刘备@#@44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,@#@表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。
@#@--卡耐基@#@45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸@#@运的。
@#@--塞涅卡@#@46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!
@#@--奥@#@斯特洛夫斯基@#@47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来@#@伤害自己的时候,也应该受得起。
@#@--刘少奇@#@48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。
@#@为何如此.因@#@为他们只能读它一次。
@#@--保罗@#@49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。
@#@--培根@#@50、人生就象弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;@#@而且人生@#@还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。
@#@--弗洛伊德@#@51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。
@#@--苏格拉底@#@52、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。
@#@人的每一步行动都在书写自己@#@的历史。
@#@--吉鸿昌@#@53、最本质的人生价值就是人的独立性。
@#@--布迪曼@#@54、谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。
@#@--萨迪@#@55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。
@#@--西塞@#@罗@#@56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
@#@--莎士@#@比亚@#@57、容易发怒,是品格上最为显著的弱点。
@#@--但丁@#@58、对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。
@#@@#@--伊索@#@59、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。
@#@--歌德@#@60、生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。
@#@--杰@#@弗逊@#@61、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。
@#@--罗曼·@#@罗兰@#@62、要成就一件大事业,必须从小事做起。
@#@--列宁@#@63、想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。
@#@--徐特立@#@64、你想成为幸福的人吗?
@#@但愿你首先学会吃得起苦。
@#@--屠格涅夫@#@65、人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。
@#@--但丁@#@66、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德。
@#@--赫@#@尔巴特@#@67、养成他们有耐劳作的体力,纯洁高尚的道德,广博自由能容纳新潮流@#@的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹没的力量。
@#@--鲁迅@#@68、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不@#@可有。
@#@--邹韬奋@#@69、辱,莫大于不知耻。
@#@--王通@#@70、礼貌是人类共处的金钥匙。
@#@--松苏内吉@#@71、原谅别人,就是善待自己。
@#@72、改变别人,不如先改变自己。
@#@@#@73、少成若天性,习惯如自然。
@#@--孔子@#@74、但愿每次回忆,对生活都不感到负疚--郭小川@#@75、应知学问难,在乎点滴勤。
@#@--陈毅@#@76、自己动手,丰衣足食!
@#@--毛泽东@#@77、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
@#@--陶行知@#@78、纪律是自由的第一条件。
@#@--黑格尔@#@79、过去属于死神,未来属于自己。
@#@--雪莱@#@80、习惯形成性格,性格决定命运。
@#@--约·@#@凯恩斯@#@81、想象比知识更重要。
@#@--爱因斯坦82、无礼是无知的私生子。
@#@--巴特勒@#@83、行动是通往知识的唯一道路。
@#@--肖伯纳@#@84、每个天才的产生,必是热忱的产物。
@#@--本杰明·@#@狄斯拉里@#@85、对自己真实,才不会对别人欺诈。
@#@--莎士比亚@#@86、如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。
@#@--狄德罗@#@87、我们的骄傲多半是基于我们的无知。
@#@--《莱辛寓言》@#@88、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。
@#@--斯宾诺莎@#@89、虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。
@#@--泰戈尔@#@90、想左右天下的人,须先能左右自己。
@#@--苏格拉底@#@91、校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志。
@#@@#@92、自信是成功之母,自卑是失败之父。
@#@@#@93、让每一个孩子都有成功而精彩的故事。
@#@@#@94、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。
@#@--列夫·@#@托尔斯泰@#@95、在家看到的是家,走出去看到的是世界.成功要经过冷水关、汗水关@#@和泪水关,宁可被人笑一时,不可被人笑一世。
@#@@#@激励学生上进的名言●事常与人违,事总在人为。
@#@@#@●骏马是跑出来的,强兵是打出来的。
@#@@#@●驾驭命运的舵是奋斗。
@#@不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
@#@@#@●如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。
@#@@#@●懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
@#@@#@●我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
@#@@#@●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够@#@再往上登。
@#@@#@●平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺。
@#@@#@●没有激流就称不上勇进,没有山峰则谈不上攀登。
@#@@#@●山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。
@#@@#@●只有登上山顶,才能看到那边的风光。
@#@@#@●即使道路坎坷不平,车轮也要前进;@#@即使江河波涛汹涌,船只也航行。
@#@@#@●只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。
@#@@#@●敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。
@#@@#@●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。
@#@如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。
@#@@#@●种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。
@#@@#@●自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。
@#@@#@●只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。
@#@@#@●勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。
@#@@#@●对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。
@#@@#@●奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。
@#@@#@●忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论。
@#@@#@●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。
@#@@#@●志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
@#@@#@●海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随波逐流的轻舟送葬。
@#@@#@●山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
@#@@#@●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
@#@@#@●如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。
@#@@#@●如果你想攀登高峰,切莫把彩虹当作梯子。
@#@@#@●脚步怎样才能不断前时?
@#@把脚印留在身后。
@#@@#@●不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
@#@@#@●让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的。
@#@@#@●只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
@#@@#@●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
@#@@#@●生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。
@#@你可以胜利,也可以失败,但你不能@#@屈服。
@#@@#@●向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢......@#@●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.@#@●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印.@#@●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.@#@●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.@#@●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结@#@出的却不是谷穗.@#@●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;@#@自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的@#@大忌.@#@●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.@#@●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.@#@●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.@#@●向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵.@#@●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦.@#@●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.@#@●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄.@#@●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌.@#@●瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。
@#@@#@●通过云端的道路,只亲吻攀登者的足迹。
@#@@#@●彩云飘在空中,自然得意洋洋,但最多只能换取几声赞美;@#@唯有化作甜雨并扎根于沃壤之@#@中,才能给世界创造芳菲。
@#@@#@●教育是人才的娘家,社会是人才的婆家。
@#@@#@●桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。
@#@@#@●没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。
@#@@#@●沙漠里的脚印很快就消逝了。
@#@一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
@#@@#@●你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。
@#@@#@●如果为了安全而不和大海在一起,船就失去了存在的意义。
@#@@#@●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐,那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
@#@@#@●萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。
@#@@#@●拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。
@#@@#@●要想成为强乾,决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
@#@@#@●行路人,用足音代替叹息吧!
@#@@#@●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害,好就是你从来没有冒过险。
@#@@#@●耕耘者最信和过自己的汗水,每一滴都孕育着一颗希望的种子。
@#@@#@●只有脚踏实地的人,才能够说:
@#@路,就在我的脚下。
@#@@#@●美丽的蓝图,落在懒汉手里,也不过是一页废纸。
@#@@#@●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击,变成学问及见识。
@#@@#@●努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
@#@@#@●竹根---即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
@#@@#@●希望,只有和勤奋作伴,才能如虎添翼。
@#@@#@●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
@#@@#@●没有风浪,便没有勇敢的弄潮儿;@#@没有荆棘,也没有不屈的开拓者。
@#@@#@●世上所有美好的感情加在一起,也抵不上一桩高尚的行动。
@#@@#@●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时,却开拓了一条创造之路。
@#@@#@●站在巨人的肩上是为了超过巨人。
@#@@#@●泉水,奋斗之路越曲折,心灵越纯洁。
@#@@#@●如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。
@#@@#@●竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。
@#@@#@●不要让追求之舟停泊在幻想的港湾,而应扬起奋斗的风帆,驶向现实生活的大海。
@#@@#@●智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印。
@#@@#@●耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
@#@@#@●不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结@#@不出硕果。
@#@@#@●让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?
@#@那无异是将它们的美丽葬送。
@#@@#@●再好的种子,不播种下去,也结不出丰硕的果实。
@#@@#@●如果可恨的挫折使你尝到苦果,朋友,奋起必将让你尝到人生的欢乐。
@#@@#@●瀑布---为了奔向江河湖海,即使面临百丈深渊,仍然呼啸前行,决不退缩@#@●对于勇士来说,贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......,一切压迫都是前进的动力。
@#@@#@●不从泥泞不堪的小道上迈步,就踏不上铺满鲜花的大路。
@#@@#@●幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人,他的终点在下游。
@#@只有敢于扬起风帆,顶恶浪的@#@勇士,才能争到上游。
@#@@#@●望远镜---可以望见远的目标,却不能代替你走半步。
@#@@#@●不要嘲笑铁树。
@#@为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。
@#@@#@●生命力顽强的种子,从不对瘠土唱诅咒的歌。
@#@@#@●只要不放弃努力和追求,小草也有点缀春天的价值。
@#@@#@●松软的沙滩上最容易留下脚印。
@#@钽也最容易被潮水抹去。
@#@@#@●惊叹号是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望时流淌的泪。
@#@@#@●一帆风顺,并不等于行驶的是一条平坦的航线。
@#@@#@●在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。
@#@@#@●攀登山顶的脚力,生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
@#@@#@●忍辛负重的耕牛,留下的脚印最清晰。
@#@@#@●帆的自豪,是能在风浪中挺起胸膛。
@#@@#@●愚蠢的人总是为昨天悔恨,为明天祈祷,可惜的是少了今天的努力。
@#@@#@●跑昨越快,遇到风的阻力越大。
@#@阻力与成就相伴随。
@#@@#@●天赋是埋藏在矿里的黄金,才能是挖掘矿藏的矿工。
@#@@#@●翘首盼来的春天属于大自然,用手织出的春天才属于自己。
@#@@#@●战士的意志要象礁石一样坚定,战士的性格要象和风一样温柔。
@#@@#@●谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。
@#@@#@●太阳虽有黑点,却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
@#@@#@●努力就是光,成功就是影。
@#@没有光哪儿来影?
@#@@#@●岸边的奇花异草,是拘留不住奔腾向前的江水的。
@#@@#@●没有斗狼的胆量,就不要牧羊。
@#@@#@●路灯经过一夜的努力,才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
@#@@#@●不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
@#@@#@●涓涓细流一旦停止了喧哗,浩浩大海也就终止了呼吸。
@#@@#@●只要是辛勤的蜜蜂,在生活的广阔原野里,到处都可以找到蜜源。
@#@@#@●勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。
@#@@#@●鞋底磨穿了,不等于路走到了头。
@#@@#@●事业的大厦如缺乏毅力的支柱,只能是空中楼阁。
@#@@#@●只有收获,才能检验耕耘的意义;@#@只有贡献,方可衡量人生的价值。
@#@@#@●幻想者头脑里只有空中楼阁,实干家胸中才有摩天大厦。
@#@@#@●长蔓植物依附着支物向上爬,当它爬到比支撑它的支物不高时,它又窥伺着另一株支物。
@#@@#@●望洋兴叹的人,永远达不到成功的彼岸。
@#@@#@●沿着别人走出的道路前进时,应该踩着路边的荆棘,因为这样走多了,就能使道路增宽。
@#@@#@●新路开始常是狭窄的,但它却是自己延伸拓宽的序曲。
@#@@#@●闲适和宁静,对于浪花,意味着死亡。
@#@@#@●如果脆弱的心灵创伤太多,朋友,追求才是愈合你伤口最好的良药。
@#@@#@●马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。
@#@@#@●松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。
@#@@#@●撒进奋斗的沃土,一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
@#@@#@●根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
@#@@#@●在懒汉的眼里,汗是苦的,脏的,在勤者的心上,汗是甜的,在勤者的心上,汗是甜的,@#@美的。
@#@@#@●压力---在事业成功的道路上,你是无知者颓丧的前奏,更是有志者奋进的序曲。
@#@@#@●在避风的港湾里,找不到昂扬的帆。
@#@@#@●空谈家用空谈来装饰自己,实干家用实干去创造业绩。
@#@@#@●英雄的事业必定包含着艰险,如果没有艰险也就不成为英雄了。
@#@@#@●如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触,就永远不会锋利。
@#@@#@●有建树的人,并非具备了比一般人更优越的条件,相反,他们要经过更多的磨练,走更艰@#@辛的路。
@#@@#@●实干家在沙漠里也能开垦出绿洲,懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
@#@@#@●不举步,越不守栅栏,不迈腿,登不上高山。
@#@@#@●消沉就角一支单调的画笔,只能给未来涂上一层灰色。
@#@@#@●假如樵夫害怕荆棘,船只避忌风浪,铁匠畏惧火星,那么,世界就会变成另一副模样。
@#@@#@●收获是事业的雨量计;@#@聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
@#@@#@●无穷的伟大,也是从“一”开始的。
@#@@#@●花的生命虽然短暂,但它毕竟拥抱过春天。
@#@@#@●天才之舟,在汗水的河流里启程。
@#@@#@●在林荫路上散步不值得称赞,攀登险峰才有真正的乐趣。
@#@@#@●懒惰包含着永久的失望。
@#@@#@●希望是美好的,她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。
@#@@#@贪图安逸的人,他的希望不过是一带道路、一种幻境,只有敢于和狂风巨浪拚搏的人,@#@希望才会开出鲜花,结出硕果。
@#@@#@●小溪---在生命的长河里,你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。
@#@@#@●如果把成才比作登天,自学便是成才的天梯。
@#@@#@●只有脚踏实地的人,大地才乐意留下他的脚印。
@#@@#@●钢钎与顽石的碰撞声,是一首力的歌曲。
@#@@#@●贪图省力的船夫,目标永远下游。
@#@@#@●浪花永不凋萎的秘诀:
@#@永远追求不安闲的生活。
@#@@#@●要是你的心本来就在燃烧,那么一旦需要,掏出来就可以当火把。
@#@@#@●纤夫在河边留下一串脚印,那是跋涉者生活的省略号。
@#@@#@●眼睛里没有追求的时候,一定是心如死灰的时候。
@#@@#@●蚌下苦轼的时候是不作声的,献出来的终于是明珠。
@#@@#@●与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦,还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野@#@菊花。
@#@@#@●踏着过去的脚印,不会增加新的脚印。
@#@@#@●痛苦的记忆是泪水洗不净的,只有汗水才能把它冲掉。
@#@@#@●只要你想种下美好记忆的种子,便能找到你心灵中的处女地。
@#@开垦吧,现在就开始。
@#@@#@●攀登者智慧和汗水,构思着一首信念和意志的长诗。
@#@@#@●执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大,重要的是要多多思考自己前进的脚@#@步是否扎实。
@#@@#@●埋首俯身,全为了奋力向上,并不是对头上的太阳缺乏感情。
@#@@#@●腰板挺得笔直的人,终究不会走在攀登者队伍的前列。
@#@@#@●浪花,从不伴随躲在避风港的小表演,而始终追赶着拚搏向前的巨轮。
@#@@#@●克服困难,勇敢者自有千方百计,怯懦者只感到万般无奈。
@#@@#@●燕子嘴上的春泥,别看它点点滴滴,筑不成大厦,却能垒起幸福之巢。
@#@@#@●砖---经受过炉火的考验,才有资格成为大厦的一员。
@#@@#@●正是礁石的阻挡,才使浪花显得美丽。
@#@@#@●在逆境中要看到生活的美,在希望中别忘记不断奋斗。
@#@@#@●为了成材,松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
@#@@#@●松树在悬崖峭壁上巍然挺立,雄风不衰,是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
@#@@#@●盲人眼前虽然一片漆黑,但脚下同样可以开拓出一条光明的路.@#@●荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;@#@困难艰险,是开拓者前进路上的垫脚石。
@#@@#@●勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
@#@@#@●停止奋斗的脚步,江河就会沦为一潭死水。
@#@@#@●在为事业奋斗的征途上,拄着双拐的人虽然步履艰难,但只要有一颗奋发不息的心则可以@#@登上成功的峰巅的。
@#@●浪花总是着扬帆者的路开放的。
@#@@#@●离开奋斗的沃壤,天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
@#@@#@●同样的旋车,车轮不知前进了多少,陀螺却仍在原处。
@#@@#@●小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的价值。
@#@@#@●为了走上成材的道路,钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。
@#@@#@●开拓者走的是弯弯曲曲的路,而他留下的却是又直又宽的足迹。
@#@@#@●海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎,也不肯后退一步。
@#@@#@●即使脚步下是一片岩石,它也会迸发出火花,只要你拿起铁锤钢钎。
@#@@#@●上游,是勇士劈风破浪的终点,下游,是懦夫一帆风顺的归宿。
@#@@#@●躺在被窝里的人,并不感到太阳的温暖。
@#@●人最可悲的是自己不能战胜自己。
@#@@#@●奋斗者的幸福是从痛苦起步的,享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。
@#@@#@●沟潭之水,凝滞沉闷,飞瀑之流,奋迅高亢——同是为水,性却异,前者满足安逸,后者@#@进取不已。
@#@@#@";i:
9;s:
26459:
"吉林省银行从业资格考试《公共基础知识》历年真题精选之多选题一点通科目一@#@1、下列关于“法人账户透支”的说法,不正确的是()。
@#@@#@ A.法人账户透支属于短期贷款的一种@#@ B.主要用于满足借款人生产经营过程中的临时性资金需要@#@ C.申请办理法人账户透支业务的借款人需在经办行有一定的结算业务量@#@ D.一般情况下,对法人账户透支业务申请人的还款能力及担保要求要低于普通流动资金贷款@#@2、下列关于金融工具和金融市场的叙述,错误的是()。
@#@@#@ A.贷款属于间接融资工具,其所在市场属于间接融资市场@#@ B.股票属于直接融资工具,股票市场属于资本市场@#@ C.银行间债券市场属于资本市场,银行间债券回购属于长期金融工具@#@ D.银行间同业拆借市场属于货币市场,同业拆借属于短期金融工具@#@3、下列属于农村金融机构的有()。
@#@@#@ A.农村信用社B.农村商业银行C.农村资金互助社D.村镇银行E.农村合作银行@#@4、下列关于“法人账户透支”的说法,错误的是()。
@#@@#@A.法人账户透支属于短期贷款的一种@#@B.主要用于满足借款人生产经营过程中的临时性资金需要@#@C.申请办理法人账户透支业务的借款人需在经办行有一定的结算业务量@#@D.一般情况下,对法人账户透支业务申请人的还款能力及担保要求要低于普通流动资金贷款@#@答案:
@#@D@#@解释:
@#@一般情况下,对法人账户透支业务申请人的还款能力及担保要求要高于普通流动资金贷款,故D选项的说法错误。
@#@@#@5、银行金融创新的内容主要包括战略决策创新.制度安排创新.机构设置创新.人员准备创新.管理模式创新.金融产品创新.股权激励创新七个方面。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@银行金融创新主要包括战略决策创新.制度安排创新.机构设置创新.人员准备创新.管理模式创新和金融产品创新六个方面。
@#@@#@ 12@#@6、现钞和现汇的管理界限虽然取消,但是在日常操作中仍执行两种不同的汇率。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 12@#@7、银行可以进行的代理业务包括()。
@#@@#@ A.代收代付业务B.代理保险C.委托贷款D.银行保函E.代理证券业务@#@8、银行工作人员在接到客户投诉时,下列做法不当的是( )。
@#@@#@ A.坚持服务客户的理念,妥善处理,不轻慢任何投诉和建议@#@ B.在银行规定的反馈时限内答复客户@#@ C.在投诉时限内无法拿出意见,将当前投诉处理情况答复客户时,没有明确告知下一个反馈时限@#@ D.没有规定投诉时限的,可按口头承诺的时间答复客户@#@9、68%,他能取回的全部金额是( )元。
@#@@#@ A.300@#@10、现阶段,我国货币政策的操作目标和中介目标分别是()和()。
@#@@#@ A.货币供应量;@#@基础货币B.基础货币;@#@高能-货币@#@ C.基础货币;@#@流通中现金D.基础货币;@#@货币供应量@#@11、借记卡是银行发行的一种可以先消费后存款销账的银行卡。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@应为贷记卡。
@#@@#@ 12@#@12、银行工作人员在接到客户投诉时,下列做法不当的是( )。
@#@@#@ A.坚持服务客户的理念,妥善处理,不轻慢任何投诉和建议@#@ B.在银行规定的反馈时限内答复客户@#@ C.在投诉时限内无法拿出意见,将当前投诉处理情况答复客户时,没有明确告知下一个反馈时限@#@ D.没有规定投诉时限的,可按口头承诺的时间答复客户@#@13、借记卡是银行发行的一种可以先消费后存款销账的银行卡。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@应为贷记卡。
@#@@#@ 12@#@14、现阶段,我国货币政策的操作目标和中介目标分别是()和()。
@#@@#@ A.货币供应量;@#@基础货币B.基础货币;@#@高能-货币@#@ C.基础货币;@#@流通中现金D.基础货币;@#@货币供应量@#@15、银监会的监管目标之一是对监管者和被监管者两方面都应当实施严格明确的问责制。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@这不属于银监会的四个监管目标之一,而是银监会的监管标准。
@#@@#@ 12@#@16、关于存款准备金,下面说法正确的有()。
@#@@#@ A.存款准备金分为法定存款准备金和超额存款准备金@#@ B.不良贷款率越高,存款准备金率越低@#@ C.央行提高存款准备金率时,货币供应量减少@#@ D.2004年,我国开始实行差别存款准备金制度@#@ E.超额存款准备金主要用于支付清算.头寸调拨或作为资产运用的备用资金@#@17、金融租赁公司是指经银监会批准,以从事经营租赁业务为主的非银行金融机构。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@应为从事融资租赁。
@#@@#@ 13@#@18、保理业务中银行提供的金融服务主要有()。
@#@@#@ A.贸易融资B.商业资信调查C.应收账款管理D.信用风险担保E.促进公司经营规模扩张@#@19、国际收支是指一国居民在一定时期内与非本国居民在政治.经济.军事.文化及其他来,庄中所产生的全部交易的记录。
@#@在这里,“居民”是指()。
@#@@#@ A.在国内居住一年以上的自然人和法人B.正在国内居住的自然人和法人C.拥有本国国籍的自然人D.在国内居住一年以上的.拥有本国国籍的自然人@#@20、注册资本在10亿元人民币以上的商业银行,独立董事不少于()人。
@#@@#@ A.6B.5C.4D.3@#@21、“管内控”是指坚持促进银行内控机制的形成和内控效率的提高,注重构建风险的内部防线。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 13@#@22、69B.300@#@23、贷款审查是提高银行贷款资产安全性的重要环节,发放公司贷款时,要特别注意的有()。
@#@@#@ A.项目建议书B.可行性研究报告C.借款人的资产负债状况D.预测借款人的现金流量E.关联企业互保情况@#@24、以下有关货币政策的说法不正确的是()。
@#@@#@A.我国货币政策的最终目标是保持货币币值稳定,并以此促进经济增长@#@B.现阶段我国货币政策的操作目标是货币供应量@#@C.货币政策的“三大法宝”包括公开市场业务.存款准备金和再贴现@#@D.M1被称为狭义货币,是现实购买力@#@答案:
@#@B@#@解释:
@#@现阶段我国货币政策的操作目标是基础货币,中介目标是货币供应量,故B选项说法错误。
@#@A.C.D选项说法均正确。
@#@@#@25、目前,我国银行信贷管理一般实行()相结合制度,以切实防范.控制和化解贷款业务风险。
@#@@#@ A.集中授权管理B.统一授信管理C.审贷分离D.分级审批E.贷款管理责任制@#@26、银行间债券市场与交易所债券市场共同构成了我国的债券市场。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 解 析:
@#@1997年6月,银行间债券市场成立,并与交易所债券市场共同构成了我国的债券市场。
@#@@#@27、客户开立用途为日常转账结算和现金收付的账户名称是()。
@#@@#@ A.临时存款账户B.基本存款账户C.一般存款账户D.专用存款账户@#@28、王先生在2008年4月1日存人一笔3000元的活期存款,5月1日取出全部本金,如果按照积数计息法计算,假设年利率为@#@29、下列不属于商业银行内部控制原则的是( )。
@#@@#@ A.适应性原则B.审慎性原则@#@ C.独立性原则D.有效性原则@#@30、68%,他能取回的全部金额是( )元。
@#@@#@ A.300@#@31、贷款人在贷款将受或已受损失时,可以按合同规定采取使贷款免受损失的措施。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 12@#@32、下列弥补财政赤字的融资方式中,不会导致基础货币增加的有()。
@#@@#@ A.弥补财政赤字的税收融资B.弥补财政赤字的债券发行C.弥补财政赤字的通货发行D.向中央银行直接透支E.增加政府支出@#@33、现阶段,我国货币政策的操作目标和中介目标分别是()和()。
@#@@#@ A.货币供应量;@#@基础货币B.基础货币;@#@高能-货币@#@ C.基础货币;@#@流通中现金D.基础货币;@#@货币供应量@#@34、项目贷款都是中长期贷款。
@#@()@#@35、银行业从业人员应当遵守有关“监管规避”的规定,包括不向客户建议暗示如何规避法律法规的监管.不帮助亲友规避监管以及对规避监管的业务进行必要的报告等多个方面。
@#@()@#@36、2005年9月21日起,我国对活期存款实行按季度结息,每季度末月的()为结息日。
@#@@#@ A.7日B.15日C.20日D.25日@#@37、保理业务中银行提供的金融服务主要有()。
@#@@#@ A.贸易融资B.商业资信调查C.应收账款管理D.信用风险担保E.促进公司经营规模扩张@#@38、2005年9月21日起,我国对活期存款实行按季度结息,每季度末月的()为结息日。
@#@@#@ A.7日B.15日C.20日D.25日@#@39、1999年,我国为了管理和处置国有银行的不良贷款,成立了四家资产管理公司,分别收购.管理和处置四家国有商业银行和()的部分不良资产?
@#@@#@A.国家开发银行@#@B.中国进出口银行@#@C.中国农业发展银行@#@D.中国人民银行@#@答案:
@#@A@#@解释:
@#@1999年,我国为了管理和处置国有银行的不良贷款,成立了信达资产管理公司.长城资产管理公司.东方资产管理司和华融资产管理公司,分别收购.管理和处置四家国有商业银行和国家开发银行的部分不良资产。
@#@@#@40、银行在提供个人理财服务时,往往需要广泛利用各种金融产品和投资工具,综合分析和权衡各种产品和工具的风险.收益和流动性。
@#@()@#@41、(),银行业从业人员应遵守信息保密原则。
@#@@#@ A.遇有国家机关查询客户资料,不论是否合法,都不能透露B.在离职后C.在受雇期间与离职后D.在受雇期间E.以上都正确@#@ 三.判断题。
@#@请对以下各项的描述做出判断。
@#@正确的为A。
@#@错误的为B。
@#@(共15题。
@#@每题1分。
@#@共15分)@#@42、国际收支是指一国居民在一定时期内与非本国居民在政治.经济.军事.文化及其他来,庄中所产生的全部交易的记录。
@#@在这里,“居民”是指()。
@#@@#@ A.在国内居住一年以上的自然人和法人B.正在国内居住的自然人和法人C.拥有本国国籍的自然人D.在国内居住一年以上的.拥有本国国籍的自然人@#@43、()是衡量银行资产质量的最重要指标。
@#@@#@A.资本利润率@#@B.资本充足率@#@C.不良贷款率@#@D.资产负债率@#@答案:
@#@C@#@解释:
@#@资本利润率是衡量盈利能力的指标。
@#@资产负债率是衡量杠杆比例的指标。
@#@资本充足率是衡量银行资本是否充足的指标@#@44、“管内控”是指坚持促进银行内控机制的形成和内控效率的提高,注重构建风险的内部防线。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 13@#@45、下列不属于商业银行内部控制原则的是( )。
@#@@#@ A.适应性原则B.审慎性原则@#@ C.独立性原则D.有效性原则@#@46、下列关于央行票据的描述,不正确的是()。
@#@@#@ A.央行票据为中国人民银行发行的@#@ B.央行票据是吸收银行部分流动性.回笼基础货币以调节市场货币供应量的主要券种@#@ C.央行票据发行时将向市场投放资金@#@ D.央行票据到期时将放出基础货币@#@47、68%,他能取回的全部金额是( )元。
@#@@#@ A.300@#@48、44@#@ C.300@#@49、(),银行业从业人员应遵守信息保密原则。
@#@@#@ A.遇有国家机关查询客户资料,不论是否合法,都不能透露B.在离职后C.在受雇期间与离职后D.在受雇期间E.以上都正确@#@ 三.判断题。
@#@请对以下各项的描述做出判断。
@#@正确的为A。
@#@错误的为B。
@#@(共15题。
@#@每题1分。
@#@共15分)@#@50、银行在提供个人理财服务时,往往需要广泛利用各种金融产品和投资工具,综合分析和权衡各种产品和工具的风险.收益和流动性。
@#@()@#@51、下列渠道中,哪一个不是我国开放式基金的销售渠道?
@#@()@#@A.基金公司直销@#@B.保险公司代销@#@C.银行及证券公司代销@#@D.专业销售经纪公司代销@#@答案:
@#@B@#@解释:
@#@我国开放式基金的销售渠道主要包括:
@#@基金公司直销.银行及证券公司等机构代销以及新起步的专业销售经纪公司代销三个渠道。
@#@@#@52、44@#@ C.300@#@53、物价稳定是要保持()的大体稳定,避免出现高通货膨胀。
@#@@#@ A.生产者物价水平B.消费者物价水平C.国内生产总值D.物价总水平@#@54、客户开立用途为日常转账结算和现金收付的账户名称是( )。
@#@@#@ A.临时存款账户B.基本存款账户@#@ C.一般存款账户D.专用存款账户@#@55、建立征信体系可使信用交易中的授信方能够综合了解信用申请人的资信状况,在法律.法规规定的范围内为社会提供服务。
@#@()@#@56、银行金融创新的内容主要包括战略决策创新.制度安排创新.机构设置创新.人员准备创新.管理模式创新.金融产品创新.股权激励创新七个方面。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@银行金融创新主要包括战略决策创新.制度安排创新.机构设置创新.人员准备创新.管理模式创新和金融产品创新六个方面。
@#@@#@ 12@#@57、68%,他能取回的全部金额是( )元。
@#@@#@ A.300@#@58、下列关于“法人账户透支”的说法,错误的是()。
@#@@#@A.法人账户透支属于短期贷款的一种@#@B.主要用于满足借款人生产经营过程中的临时性资金需要@#@C.申请办理法人账户透支业务的借款人需在经办行有一定的结算业务量@#@D.一般情况下,对法人账户透支业务申请人的还款能力及担保要求要低于普通流动资金贷款@#@答案:
@#@D@#@解释:
@#@一般情况下,对法人账户透支业务申请人的还款能力及担保要求要高于普通流动资金贷款,故D选项的说法错误。
@#@@#@59、物价稳定是要保持()的大体稳定,避免出现高通货膨胀。
@#@@#@ A.生产者物价水平B.消费者物价水平C.国内生产总值D.物价总水平@#@60、贷款审查是提高银行贷款资产安全性的重要环节,发放公司贷款时,要特别注意的有()。
@#@@#@ A.项目建议书B.可行性研究报告C.借款人的资产负债状况D.预测借款人的现金流量E.关联企业互保情况@#@61、下列既属于直接金融工具又属于长期金融工具的是()。
@#@@#@ A.企业债券B.商业票据C.股票D.可转让大额存单E.回购协议@#@62、69B.300@#@63、为了规范监管行为,检验监管工作成效,在总结国内外银行监管工作经验的基础上,银监会成立之初,提出了良好监管的六条标准,其中包括()。
@#@@#@ A.能够促进金融的稳定,同时又促进金融的创新@#@ B.努力提升我国银行业在国际金融服务中的竞争能力@#@ C.对各类监管权限做到科学合理,监管者要有所为,有所不为,减少一切不必要的限制@#@ D.为金融市场上的公平竞争创造环境和条件,并且维护这种有序的竞争,反对无序竞争@#@ E.对监管者和被监管者两方面都应当实施严格明确的问责制@#@64、20D.300@#@65、某商业银行资本余额为80亿元,当地一家企业向其申请贷款,则贷款额可能为()亿元。
@#@@#@ A.10B.7C.5D.@#@66、银行间债券市场与交易所债券市场共同构成了我国的债券市场。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 解 析:
@#@1997年6月,银行间债券市场成立,并与交易所债券市场共同构成了我国的债券市场。
@#@@#@67、10@#@68、金融租赁公司是指经银监会批准,以从事经营租赁业务为主的非银行金融机构。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@应为从事融资租赁。
@#@@#@ 13@#@69、下列既属于直接金融工具又属于长期金融工具的是()。
@#@@#@ A.企业债券B.商业票据C.股票D.可转让大额存单E.回购协议@#@70、衡量通货膨胀水平的指标不包括()。
@#@@#@ A.消费者物价指数B.生产者物价指数C.国内生产总值物价平减指数D.国民生产总值物价平减指数@#@71、20D.300@#@72、68%,他能取回的全部金额是( )元。
@#@@#@ A.300@#@73、银行业是一个信息对称程度很高的行业,在创新方面,信息对称程度更高。
@#@()@#@74、下列不属于支付结算业务的是( )。
@#@@#@ A.信用卡B.票据@#@ C.汇款D.托管@#@75、69B.300@#@76、某商业银行资本余额为80亿元,当地一家企业向其申请贷款,则贷款额可能为()亿元。
@#@@#@ A.10B.7C.5D.@#@77、( )是法律限制开立保函的情况下出现的保函业务的替代品,其实质也是银行对借款人的一种担保行为。
@#@@#@ A.备用信用证B.客户授信额度@#@ C.信用证D.开立信贷证明@#@78、银行业从业人员除应当遵守职业操守外,还应当接受()的监督。
@#@@#@ A.所在机构B.银行业自律组织C.监管机构D.社会公众E.政府机构@#@79、银行业金融机构擅自提高或降低存款利率.贷款利率,违反金融市场公平竞争的行为,银行业监督管理机构对其的处理措施包括()。
@#@@#@ A.责令改正,没收违法所得,并处20万元以上50万元以下罚款@#@ B.情节特别严重或逾期不改正的责令停业整顿或吊销经营许可证@#@ C.构成犯罪的依法追究刑事责任@#@ D.没有违法所得的,处10万元以上50万元以下罚款@#@ E.取消直接负责的董事.高级管理人员一定期限直至终身的任职资格@#@80、注册资本在10亿元人民币以上的商业银行,独立董事不少于()人。
@#@@#@ A.6B.5C.4D.3@#@81、(),银行业从业人员应遵守信息保密原则。
@#@@#@ A.遇有国家机关查询客户资料,不论是否合法,都不能透露B.在离职后C.在受雇期间与离职后D.在受雇期间E.以上都正确@#@ 三.判断题。
@#@请对以下各项的描述做出判断。
@#@正确的为A。
@#@错误的为B。
@#@(共15题。
@#@每题1分。
@#@共15分)@#@82、下列不属于支付结算业务的是( )。
@#@@#@ A.信用卡B.票据@#@ C.汇款D.托管@#@83、建立征信体系可使信用交易中的授信方能够综合了解信用申请人的资信状况,在法律.法规规定的范围内为社会提供服务。
@#@()@#@84、72%,扣除5%利息税后,他能取回的全部金额是()元。
@#@@#@ A.300@#@85、现阶段,我国货币政策的操作目标和中介目标分别是()和()。
@#@@#@ A.货币供应量;@#@基础货币B.基础货币;@#@高能-货币@#@ C.基础货币;@#@流通中现金D.基础货币;@#@货币供应量@#@86、44C.300@#@87、在经济周期的危机阶段,企业资金周转困难,需要银行的救助,所以此时银行的负债规模上升。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@银行的贷款是银行的资产,而不是负债,在经济危机阶段,企业资金周转困难会减少在银行的存款,因此银行的负债规模下降。
@#@@#@ 13@#@88、下面属于股东大会职责的是()。
@#@@#@ A.决定公司战略性的重大问题B.修改公司章程.监督董事会和监事会D.选举和更换董事及由股东代表出任的监事E.聘任或解聘公司经理@#@89、下列弥补财政赤字的融资方式中,不会导致基础货币增加的有()。
@#@@#@ A.弥补财政赤字的税收融资B.弥补财政赤字的债券发行C.弥补财政赤字的通货发行D.向中央银行直接透支E.增加政府支出@#@90、王先生在2008年4月1日存人一笔3000元的活期存款,5月1日取出全部本金,如果按照积数计息法计算,假设年利率为@#@91、以下有关货币政策的说法不正确的是()。
@#@@#@A.我国货币政策的最终目标是保持货币币值稳定,并以此促进经济增长@#@B.现阶段我国货币政策的操作目标是货币供应量@#@C.货币政策的“三大法宝”包括公开市场业务.存款准备金和再贴现@#@D.M1被称为狭义货币,是现实购买力@#@答案:
@#@B@#@解释:
@#@现阶段我国货币政策的操作目标是基础货币,中介目标是货币供应量,故B选项说法错误。
@#@A.C.D选项说法均正确。
@#@@#@92、行为人制造出来的物品完全不可能被人们误认为是货币的,不可能成立伪造货币罪,但构成伪造货币罪的并不要求完成全部印制工序。
@#@()@#@93、下列关于非银行金融机构的说法,错误的是()。
@#@@#@ A.企业集团财务公司是一种完全属于集团内部的金融机构,它的服务对象仅限于企业集团成员,不允许从集团外吸收存款,为非成员单位提供服务@#@ B.汽车金融公司为我国境内的汽车购买者及销售者提供贷款服务@#@ C.货币经纪公司的服务对象仅限于境内外金融机构@#@ D.基金管理公司是中国银监会监管的非银行金融机构@#@94、44@#@ C.300@#@95、2004年10月29日,中国人民银行决定,金融机构(城乡信用社除外)( )存款利率。
@#@@#@ A.只能有一个B.可以上浮@#@ C.可以下浮D.可以自由浮动@#@96、求取资本利润率的财务指标不包括()。
@#@@#@ A.净利润B.资本C.总资产D.总负债@#@97、以下不属于货币政策“三大法宝”的是()。
@#@@#@ A.再贴现B.利率政策C.存款准备金D.公开市场业务@#@98、以下不属于货币政策“三大法宝”的是()。
@#@@#@ A.再贴现B.利率政策C.存款准备金D.公开市场业务@#@99、下列哪些属于民事主体?
@#@()@#@ A.婴儿B.动物C.合伙组织D.个体工商户E.国家@#@100、下列属于农村金融机构的有()。
@#@@#@ A.农村信用社B.农村商业银行C.农村资金互助社D.村镇银行E.农村合作银行@#@101、物价稳定是要保持()的大体稳定,避免出现高通货膨胀。
@#@@#@ A.生产者物价水平B.消费者物价水平C.国内生产总值D.物价总水平@#@102、在新中国的金融市场中,资本市场的发展晚于货币市场的发展。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 解 析:
@#@资本市场的发展始于1990年底深交所和上交所的成立,而货币市场的发展始于1984年同业拆借市场的出现。
@#@@#@ 12@#@103、物价稳定是要保持()的大体稳定,避免出现高通货膨胀。
@#@@#@ A.生产者物价水平B.消费者物价水平C.国内生产总值D.物价总水平@#@104、短期借款是指期限在一年或一年以下的借款,主要包括()。
@#@@#@ A.发行普通金融债券B.同业拆借C.发行可转换债券D.证券回购协议E.向中央银行借款@#@105、下列不属于支付结算业务的是( )。
@#@@#@ A.信用卡B.票据@#@ C.汇款D.托管@#@106、一个国家的国际收支差额不能是巨额的收支赤字,要保持收支盈余,盈余越多越好。
@#@()@#@107、金融租赁公司是指经银监会批准,以从事经营租赁业务为主的非银行金融机构。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@应为从事融资租赁。
@#@@#@ 13@#@108、银行间债券市场与交易所债券市场共同构成了我国的债券市场。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@正确@#@ 解 析:
@#@1997年6月,银行间债券市场成立,并与交易所债券市场共同构成了我国的债券市场。
@#@@#@109、银行业从业人员应当遵守有关“监管规避”的规定,包括不向客户建议暗示如何规避法律法规的监管.不帮助亲友规避监管以及对规避监管的业务进行必要的报告等多个方面。
@#@()@#@110、市场风险是银行最为复杂的风险种类,也是银行面临的最主要的风险。
@#@()@#@111、金融租赁公司是指经银监会批准,以从事经营租赁业务为主的非银行金融机构。
@#@()@#@ 对错@#@ 标准答案:
@#@错误@#@ 解 析:
@#@应为从事融资租赁。
@#@@#@ 13@#@112、银行业从业人员除应当遵守职业操守外,还应当接受()的监督。
@#@@#@ A.所在机构B.银行业自律组织C.监管机构D.社会公众E.政府机构@#@113、2004年10月29日,中国人民银行决定,金融机构(城乡信用社除外)( )存款利率。
@#@@#@ A.只能有一个B.可以上浮@#@ C.可以下浮D.可以自由浮动@#@114、银行可";i:
10;s:
19288:
"诗钟格律的@#@诗钟格律的“一三不论”@#@一、诗钟的平仄定式@#@诗钟是七言对联中的一种,其格律要求基本和对联的联律相同。
@#@同时诗钟源于诗,其平仄自然是以律诗的格律为标准,一般诗钟只使用两种正格格律:
@#@@#@第一种:
@#@平平仄仄平平仄第二种:
@#@仄仄平平平仄仄@#@仄仄平平仄仄平平平仄仄仄平平@#@诗钟的平仄格律没有变格之说,不过虽然诗钟如上面所说的两种格律形式是正格,但诗钟格律并不是一成不变的!
@#@因为在诗钟的吟唱中,只要不犯孤平,一、三可以不论,所以实际上也就有了变格。
@#@现在,网络上有些人认为诗钟格律极为森严,得完全按照上面所列的两种正格操作才行,并列举张西厢先生《闲话诗钟》里的话为证:
@#@“(诗钟)第一字可不论,第三第五字则必论,”联家疏竹先生认为:
@#@这是没有细读原文之过,且断章取义,张西厢先生的原论应是:
@#@“第一字可不论,第三第五字则必论,出比第三字可不论,对比第三字则必论,”其中原论三、四句才是关键,是精华所在!
@#@第二句“第三第五字则必论”说得绝对了,与三、四句相矛盾了,难以自圆其说。
@#@第一、第三句“第一字可不论,……出比第三字可不论”是诗钟界公认的合格诗钟格律,即:
@#@ @#@@#@“平平仄仄平平仄”可为“平平(平)仄平平仄;@#@(指出比第三字)@#@“仄仄平平平仄仄”可为“(平)仄平平平仄仄;@#@(指出比第一字)@#@第四句“对比第三字则必论”是指“仄仄平平仄仄平”句式,而非“平平仄仄仄平平”句式,因为后一种句式第三字是“仄”而非“平”,所以后者仍可三不论,即:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@平平仄仄仄平平”可为“平平(平)仄仄平平”。
@#@@#@现在,只剩下一种句式“仄仄平平仄仄平”是属于张西厢先生所说的“三必论”句式,若不论,此句式会成为孤平句式“仄仄(仄)平仄仄平”,是诗律不容许的。
@#@@#@对于诗钟平仄的一、三不论,纵观诸多名家的诗钟作品,只要不犯孤平,三位的平仄是自由的,晚清诗钟大家邱逢甲的一个诗钟集里,共收录18副钟联,就有10副属于三不论的,占56%。
@#@民国时福建高工镜社诗钟《迎/立》一唱集中,共收集146个钟联,简单地从第100副统计到第146副共47副钟联,就有27副属于三不论的,占57%强。
@#@看下面的例子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、“平平(平)仄平平仄”句式:
@#@@#@福建高工镜社诗钟《迎/立》一唱:
@#@“迎人花鸟能言似 @#@ @#@ @#@立马关河欲渡难”。
@#@此联上联第三位的“花字正格为仄,此处为平。
@#@@#@邱逢甲《邻/鼠》凤顶格:
@#@“邻居虽好无钱买 @#@ @#@ @#@ @#@鼠穴何因有梦来”。
@#@此联上联第三位的“虽”字正格为仄,此处为平。
@#@@#@2、“仄仄(仄)平平仄仄”句式:
@#@@#@福建高工镜社诗钟《迎/立》一唱“立定誓言终废纸 @#@ @#@ @#@ @#@迎看艳句有幽情”。
@#@此联上联第三位的“誓”字正格为平,此处为仄。
@#@@#@邱逢甲《劳/土》凤顶格:
@#@“土物诏除诸道贡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@劳民敕止内廷工”。
@#@此联上联第三位的“诏”字正格为平,此处为仄。
@#@@#@3、“平平(平)仄仄平平”句式:
@#@@#@福建高工镜社诗钟《迎/立》一唱:
@#@“立在高峰天更远 @#@ @#@ @#@ @#@迎来明月夜休阑”。
@#@此联下联第三位的“明”字正格为仄,此处为平。
@#@@#@邱逢甲《行/后》凤顶格:
@#@“行检官阶唐宰相 @#@ @#@ @#@ @#@后村宗派宋诗人”。
@#@此联下联第三位的“宗”字正格为仄,此处为平。
@#@@#@4、关于诗钟格律一、三位平仄的结论:
@#@从以上的例子我们可以这样认定:
@#@一位不须论。
@#@若不犯孤平,三亦可不论。
@#@@#@二、诗钟中的词性对偶@#@ @#@在对联“六相”中,适合七言联的词性对偶,也都符合诗钟的格律要求,只是要求更严。
@#@可以这样说,钟联只有“工对”,没有“宽对”之说。
@#@而且有些要求比一般对联的工对更严,这些要求也是诗钟创作中的禁忌。
@#@近代联家闽人陈海瀛先生在《希微室折枝诗话》中综合成十二个方面,整理后介绍如下:
@#@@#@1、动静有别。
@#@以动对静,不能相称,是诗钟中的禁忌。
@#@例如下面这副钟联:
@#@@#@“越职悔陈言事疏 @#@ @#@ @#@ @#@好官笑剩买山钱”。
@#@此联中的“越”字属动,“好”字属静,以“越”对“好”就不相称了。
@#@诗钟谓此为“内外科”病。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、虚实难称。
@#@以虚对实,虽非大错,然未可为法。
@#@例如下面这副联:
@#@@#@“遂非我见承平远 @#@ @#@ @#@ @#@亦既人怜少小孤”。
@#@此联中的“远”字虚,“孤”字实,以“孤”对“远”,终觉不妥。
@#@ @#@@#@3、畸形不整。
@#@不同类字相对是诗钟大忌。
@#@例如下面这副联:
@#@@#@“去棹如飞移岸走 @#@ @#@ @#@ @#@有山无数渡江来”。
@#@此联中的“岸、山、江”三字为同一类字,而“棹”为另一类字。
@#@“岸、江”相对甚好,但惜用“山”对“棹”,变成畸形,故曰不整。
@#@此类毛病诗钟中称为“三脚蟾”。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、同音相犯。
@#@同音相犯虽非大病,但应尽量避免。
@#@例如下面这副联:
@#@@#@“星影满江将眼乱 @#@ @#@ @#@ @#@秋声在树已心凉”。
@#@此联中的“星、心、声”同音,应避。
@#@即使是同韵也应不得相犯。
@#@ @#@@#@5、字异义同。
@#@字异义同的毛病不易觉察,偶然用之在所难免,但要注意避免。
@#@例如下面这副联:
@#@@#@“闲似白鸥沧海客 @#@ @#@ @#@ @#@健如黄犊少年人”。
@#@此联中的“如”和“似”是同义词,若将下联的“如”字改为“于”字,即可免犯此病。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、意同词异。
@#@指联中之“合掌”,应避之。
@#@例如如下面这副联:
@#@@#@“栖寂不教投众浊 @#@ @#@ @#@ @#@避嚣但要赏孤芳”。
@#@@#@此联中的“栖寂”和“避嚣”即为“合掌”,在一般对联中,作为宽对可以不计,但诗钟中不能相对@#@7、左右相撞。
@#@系指同类项字在钟联中不对称排列。
@#@如下面这副联:
@#@@#@“颇疑风露花前立 @#@ @#@ @#@ @#@最爱湖山雪后看”。
@#@@#@此联的上联已用“风露”,下联复用“雪”,同属天文类字,诗钟中称此病曰左右相撞。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、子母相失。
@#@排比有子母与非子母之分,它们应各自为对,否则就是子母相失。
@#@如下面这副联:
@#@@#@“斑兽西还看早晚 @#@ @#@ @#@ @#@崖州南望泣孤寒”。
@#@@#@此联中“早晚”为子母排比字,而“孤寒”属非子母排比字,故不能相对,为诗钟所不容。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、属人属物。
@#@一副钟联吟,语气及动作不能一句属人,另一句属物。
@#@如下面这副联:
@#@@#@“开遍山花春欲老 @#@ @#@ @#@ @#@坐残墙月夜将阑”。
@#@@#@此联上联“开”字的对象是花,属物,下联“坐”字的对象是人,属人,故相对不妥,若改“开”为“看”,则与“坐”同属人;@#@或改“坐”为“照”,与“开”字同属物,则妥。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、联上联下。
@#@一副钟联的句法顺序不应相左。
@#@如下面这副联:
@#@@#@“微径得从新鹿迹 @#@ @#@ @#@ @#@寒林失却旧莺声”。
@#@@#@此联的上联用倒装法,对句用直叙法,句法相左,不如改上句“得从”为“留多”,则句法相同无误。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11、总称别称。
@#@在钟联中总称和别称应区分,各自为对。
@#@如下面这副联:
@#@@#@“芳草送春无限碧 @#@ @#@ @#@ @#@杜鹃劝客不如归”。
@#@@#@此联中的“芳草”是总称,“杜鹃”是别称或曰专称,例不得相对。
@#@@#@12、通用专用。
@#@词有通用与专用之分,在诗钟中亦不能相对。
@#@如下面这副联:
@#@@#@“人海归来空有梦 @#@ @#@ @#@ @#@白门游后怅无诗”。
@#@@#@此联中以“人海”对“白门”,则是通用名词与专用名词相对了,在诗钟中也是不能允许的。
@#@ @#@@#@ 除此之外,诗钟还有“女名禁对男名”、“用典忌时代相隔太远”等禁忌,上述种种,均着眼于钟联的对偶,可见诗钟初始要求之严,但现代对钟联的要求已放松了许多,只符合按对联工对的要求,甚至一些优秀的宽对,都应当是允许的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、关于诗钟的结论@#@可以说诗钟就是一种文字游戏,就如同现代的命题作文,只不过诗钟要求是对联形式,命题方法就是取意义完全不同的两个或两个以上的字或词做七言对联,或分咏或嵌字。
@#@诗钟虽说是文字游戏,其实有很深的文化内涵。
@#@它运用着传统文学积累的对偶修辞、必要修辞的精美技巧,充分发掘汉语文的特色,玩花样,逞才智。
@#@诗钟创作可以当做写诗写联的练笔活动,也可以当作文化生活中的消闲活动,从中欣赏中华民族的优秀文化。
@#@尽管关于诗钟的论述令人眼花缭乱,但最基本的不过如下几点要求:
@#@@#@1、诗钟要点:
@#@@#@
(1)句式单一:
@#@诗钟就是七言对联,又可以看作七言律诗中的颌联或颈联,每联诗钟仅十四个字,不得增减。
@#@即使按诗钟创作方法创作的非七言对联,也不能算诗钟。
@#@@#@
(2)创作特殊:
@#@诗钟的创作有特定的要求,即限时、限题、限形。
@#@@#@所谓限时:
@#@即把丝线的一端固定下来,丝线中间栓在一柱香上,大约留一寸的位置,另一端系上一枚铜钱,用文竹支起,铜钱下方置一铜盆。
@#@当点燃香火的那一刻,游戏立即开始,待香燃到系丝线处,丝断钱落,掉入盆中,发出铛锒的钟磬音,宣告游戏结束,人们必须上交诗稿。
@#@这也是诗钟大名的由来。
@#@现代即使不采用“敲钟”的方法,也可采用其他的公开计时方式限时.@#@所谓限题:
@#@主要有命题、拈字、摘句三种做法。
@#@命题就是统一出题,各自创作。
@#@拈字就是事先把字写在纸上并折叠好,由参加游戏的人自己抽取。
@#@摘句就是直接从书本上找现成的词、句做钟题。
@#@@#@所谓限形:
@#@即指定诗钟的形式,是咏体诗钟还是嵌体诗钟,采用何种格式的,有何附加要求等。
@#@@#@不采用上述全部限时、限题、限形方法创作的七言对联就不能算诗钟,只是一般的“嵌字联”或“谜语联”之类的七言对联而已。
@#@@#@(3)对仗工稳:
@#@诗钟的对仗讲究属对匀整,浑然天成。
@#@如上文所述的忌同音相犯、同义异字、动静无别、虚实难称等毛病。
@#@@#@(4)平仄和谐:
@#@诗钟和一般对联的另一区别,即一般对联系以张贴、张挂为主;@#@而诗钟和律诗一样,以吟咏为主,故诗钟的平仄必须严格合律,不允许以拗句的形式出现。
@#@@#@尽管有“诗钟不允许拗救”的说法,但是当代有不少人使用拗句,而且在比赛中还得了不错的名次。
@#@关于拗句的格律,在此不做详细论述,有兴趣的朋友参照上述介绍的联律实行。
@#@@#@(5)用字讲究:
@#@诗钟用字非常严格,以字字不落空,字字不能移易为佳制。
@#@例如以“两”、“空”六唱的钟联:
@#@@#@不住猿声啼两岸 @#@ @#@ @#@ @#@但闻人语响空山@#@此联上联出自李白的:
@#@“两岸猿声啼不住”句,下联出自王维“空山不见人,但闻人语响”句,联中字字出自唐诗,字字不能移易,可称佳制。
@#@@#@(6)扣题严格:
@#@除非是嵌体诗钟,诗钟要求不可犯题字,不但不可转咏到题面之同义或近义字词上去,也不能以代替字明点题意。
@#@题字虽不能点明使用,但却常以旁敲侧击影射之。
@#@@#@(7)立意新奇:
@#@诗钟篇幅短小,应该尽量追求新颖诗意,争取出奇制胜。
@#@例如杜甫诗中联句:
@#@@#@红豆啄残鹦鹉粒 @#@ @#@ @#@ @#@碧梧栖老凤凰枝@#@此句若易以“鹦鹉啄残红豆粒;@#@凤凰栖老碧梧枝”句,则较平实无奇矣,当年杜老,亦何曾不推敲及此乎?
@#@@#@(8)对法讲究:
@#@诗钟虽为诗之一联,然切忌流水对法,而对仗亦不宜假借,故联律中一些允许使用的对仗方法,在诗钟中都不能使用,我们必须注意。
@#@@#@(9)用典均衡:
@#@如在钟联中用点,如一比用典,则另一比不能不用;@#@而且两个典故最好同时代,至少要时代相近。
@#@如同诗律和联律一样,忌用僻典。
@#@@#@2、诗钟作法:
@#@@#@
(1)钟眼。
@#@"@#@钟眼"@#@只应用于嵌字体诗钟。
@#@在限定所嵌之字的之上或之下的一个字皆曰"@#@钟眼"@#@。
@#@"@#@钟眼"@#@多用名词。
@#@"@#@钟眼"@#@贵实,以明不是随便牵扯得来,同时"@#@钟眼"@#@不宜采用复字或叠字。
@#@@#@
(2)对仗。
@#@诗钟是高雅的文字游戏,对仗是诗钟创作的灵魂,必须再三强调。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一要字面贵工整。
@#@诗钟要求地名对地名,姓名对姓名,别号对别号;@#@不独词性同类拼合,还要字面上每一个字,彼此都可以相对。
@#@例如:
@#@以"@#@杨朱"@#@对"@#@李白"@#@为最工,分之李可对杨,白可对朱。
@#@若"@#@墨翟"@#@对"@#@杨朱"@#@则欠工。
@#@如以"@#@香港"@#@对"@#@赵云"@#@(地对人),"@#@关羽"@#@对"@#@孔明"@#@(姓名对别号),则更不工矣。
@#@要尽量避免,但此等尚属小疵,如全句能运用自然,则不宜过于拘泥。
@#@@#@二不可做"@#@三脚钟"@#@。
@#@如以"@#@花鸟"@#@对"@#@大鹏"@#@,"@#@春风"@#@对"@#@雨露"@#@。
@#@"@#@大鹏"@#@与"@#@春风"@#@只是一物,"@#@花鸟"@#@与"@#@雨露"@#@是二物。
@#@以一对二,是为"@#@三脚钟"@#@,不稳。
@#@@#@三不宜假借过多。
@#@在上文的诗律及联律中都曾介绍过,字原有分类,如名词、动词、形容词、副词、代名词、介词、连词、助词、叹词、应各从其类为对,尤以名词更可分为天文、时令、地理、宫室、器用、人物、禽兽、花木等。
@#@凑对之时,天文、时令、地理诸类均可通对,但总以天文对天文、时令对时令、地理对地理为工。
@#@@#@(3)用典。
@#@用典是诗钟创作中重要的修辞方法,有严格要求,一是宜用正典,引用野史及章回小说的故事,究属下乘;@#@二是不宜用偏典、僻典;@#@三是不宜杜撰。
@#@@#@(4)白描。
@#@除了用典,诗钟亦贵白描,但不可过于枯淡,浅露,要有风华,有含蓄,弦外音,味外味,斯为上选。
@#@@#@(5)平仄。
@#@作诗联或对联可以"@#@一三五不论,二四六分明"@#@,但作诗钟,一三可不论,五则必论。
@#@而第三字虽可不论,如遇孤平则必论;@#@由于诗钟以吟咏为主,如遇一连三仄,则音节近哑,读之不能成声,亦所不取。
@#@@#@(6)轻重。
@#@对联不可以下联轻于上联,但可以下联重于上联;@#@而诗钟上下两句须势均力敌,不可一句雄壮,一句纤弱;@#@或一句广大,一句渺小。
@#@@#@(7)集句。
@#@上文曾介绍过,对联有“集句联”,其中可采用“半集”,而诗钟则限采用前人之诗句“集句”。
@#@如能平仄谐协、对仗工整,亦膺上选。
@#@例如联家易实甫与樊樊山等斗集句。
@#@题为"@#@女·@#@花"@#@二唱。
@#@得三佳联如下:
@#@@#@例一:
@#@“神女生涯原是梦 @#@ @#@ @#@ @#@落花时节又逢君”。
@#@此联上联为李商隐句,下联为杜甫句。
@#@@#@例二:
@#@“青女素娥俱耐冷 @#@ @#@ @#@ @#@名花倾国两相欢”。
@#@此联上联为李商隐句,下联为李白句。
@#@@#@例三:
@#@@#@“。
@#@商女不知亡国恨 @#@ @#@ @#@ @#@落花犹似坠楼人”。
@#@此联的上下联均为杜牧句。
@#@此三联一出,座中名手,为之搁笔。
@#@@#@若只用前人一句,自己另作一句以对之,联律许可,诗钟则不许,称之为"@#@半面妆"@#@。
@#@意谓失集句之本意。
@#@@#@3、诗钟禁忌。
@#@@#@初学诗钟常进入诸多误区,请牢记以下禁忌:
@#@@#@
(1)忌“哑钟”:
@#@诗钟尤重立意,无意义对仗不稳、失律之诗钟,被称为哑钟,敲之不响,唱之无味。
@#@在钟聚时,若谁敲出哑钟,是被罚去打扫场地的。
@#@@#@
(2)忌“三脚钟”:
@#@以一物对两物者,谓之“三脚钟”,例如“风云”对“秋月”,风云为二物,而秋月则为一物。
@#@@#@(3)忌“跛脚钟”:
@#@出比、对比,须凑合天然,铢两悉称,若一比堂皇,一比纤巧,一比如天,一比如井,彼此失衡,此为“跛脚钟”。
@#@@#@(4)忌犯题字:
@#@分咏、合咏不可犯题字,并忌以代替字明点题意,例如以“象”、“扇”分咏。
@#@若使用大兽、交趾兽、挥羽、羽毛、一羽、裁纨等字,不啻将题字明明点出,决难得到佳句,且易失去题意。
@#@@#@(5)忌用叠字。
@#@诗钟忌用叠字,钟眼尤甚。
@#@@#@(6)忌偏离重心:
@#@如以“咏菊”为题,得句“伴篱望月带锄归”,所咏对象显然是人而不是菊了。
@#@称为偏离重心。
@#@@#@(7)忌“合掌”:
@#@同义字、词并出、对列谓之“合掌”,如不是联语的主体,一般对联是许可的,但诗钟中要求较严,连同义字都应避之,如:
@#@“惊-怕”;@#@“如-似”;@#@“城-郭”;@#@“纸-钱”等。
@#@@#@(8)忌“半面妆”:
@#@不可一联集句,一联自已创作,在一般对联中是允许的,诗钟则要求全联集句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
11;s:
11358:
"施工现场内建筑的防火要求@#@施工现场内建筑的防火要求@#@现场内搭建的临时用房以及在建工程采取相应的防火措施,一旦发生火灾后,有利于延迟火势蔓延,为施工现场内的人员赢得宝贵的疏散时间。
@#@@#@@#@一、施工现场内建筑的设置原则@#@@#@施工现场内的建筑防火主要包括临时用房及在建建筑两方面的内容。
@#@@#@@#@
(一)临时用房的防火设置原则@#@@#@施工现场内的临时用房,一般包括办公、宿舍、厨房、锅炉房等施工人员的生活用房及库房等存放施工材料的用房。
@#@整个临时用房的防火设置应根据其使用性质及火灾危险性等情况进行确定。
@#@一是不同危险性的临时用房应采取防火分隔措施,可以在一定程度上延迟火灾蔓延,为临时用房使用人员赢得宝贵的疏散时间,二是需考虑人员疏散的设置,对人员疏散距离、疏散走道宽度、疏散楼梯等疏散指标应满足规范要求。
@#@@#@@#@
(二)在建工程的防火设置原则@#@@#@由于在建工程内有大量施工人员,且根据施工阶段的不同,动火作业、现场的施工材料等都会加大火灾风险,一旦发生火灾,现场施工人员的安全撤离,是在建工程防火设置的关键,所以在建工程内应尽量设置能够保证现场施工人员安全疏散的通道,同时在建工程还应根据施工性质、建筑高度、建筑规模及结构特点等情况进行相应的防火设置。
@#@@#@@#@二、临时用房防火要求@#@@#@临时用房主要包括宿舍、办公用房等,此外施工现场还有诸如发电机房、变配电房、厨房操作间、锅炉房、可燃材料和易燃易爆危险品库房等用房。
@#@@#@@#@
(一)宿舍、办公用房的防火要求@#@@#@在施工现场生活区一般会搭建大量的供人员办公、住宿的临时用房,平时会有大量的现场工作人员活动及休息,一般这些临时用房都不能按照正式的办公楼、宿舍楼等进行防火设计,给施工现场消防安全带来隐患。
@#@所以本着既经济合理,又能确保消防安全基本要求,对临时搭建的宿舍、办公用房提出下列防火要求:
@#@@#@@#@1.建筑构件的燃烧性能等级应为A级。
@#@当临时用房是金属夹芯板(俗称彩钢板)时,其芯材的燃烧性能等级应为A级。
@#@材料的燃烧性能要按照现行国家标准《建筑材料及制品燃烧性能分级》,由具有相应资质的检测机构进行检测,出具合格的检测报告。
@#@@#@@#@2.建筑层数不应超过3层,每层建筑面积不应大于300㎡。
@#@@#@@#@3.建筑层数为3层或每层建筑面积大于200㎡时,应设置不少于2部疏散楼梯,房间疏散门至疏散楼梯的最大距离不应大于25m。
@#@@#@@#@4.单面布置用房时,疏散走道的净宽度不应小于1.0m;@#@双面布置用房时,疏散走道的净宽度不应小于1.5m。
@#@@#@@#@5.疏散楼梯的净宽度不应小于疏散走道的净宽度。
@#@@#@@#@6.宿舍房间的建筑面积不应大于30㎡,其它房间的建筑面积不宜大于100㎡。
@#@@#@@#@7.房间内任一点至最近疏散门的距离不应大于15m,房门的净宽度不应小于0.8m,房间建筑面积超过50㎡时,房门的净宽度不应小于1.2m。
@#@@#@@#@8.隔墙应从楼地面基层隔断至顶板基层底面。
@#@@#@@#@
(二)特殊用房的防火要求@#@@#@除办公、宿舍用房外,施工现场内诸如发电机房、变配电房、厨房操作间、锅炉房、可燃材料和易燃易爆危险品库房,是施工现场火灾危险性较大的临时用房,对于这些用房提出防火要求,有利于火灾风险的控制。
@#@@#@@#@1.建筑构件的燃烧性能等级应为A级。
@#@材料的燃烧性能要按照现行国家标准《建筑材料及制品燃烧性能分级》,由具有相应资质的检测机构进行检测,出具合格的检测报告。
@#@@#@@#@2.建筑层数应为1层,建筑面积不应大于200㎡;@#@可燃材料、易燃易爆物品存放库房应分别布置在不同的临时用房内,每栋临时用房的面积均不应超过200㎡。
@#@@#@@#@3.可燃材料库房应采用不燃材料将其分隔成若干间库房,如施工过程中某种易燃易爆物品需用量大,可分别存放于多间库房内。
@#@单个房间的建筑面积不应超过30㎡,易燃易爆危险品库房单个房间的建筑面积不应超过20㎡。
@#@@#@@#@4.房间内任一点至最近疏散门的距离不应大于10m,房门的净宽度不应小于0.8m。
@#@@#@@#@(三)组合建造功能用房的防火要求@#@@#@施工现场的临时用房较多,且其布置受现场条件制约多,不同使用功能的临时用房可按以下规定组合建造。
@#@组合建造时,两种不同使用功能的临时用房之间应采用不燃材料进行防火分隔,其防火要求应以等级要求较高的临时用房为准。
@#@一般应满足以下要求:
@#@@#@@#@1.宿舍、办公用房不应与厨房操作间、锅炉房、变配电房等组合建造。
@#@@#@@#@2.现场办公用房、宿舍不宜组合建造。
@#@如现场办公用房与宿舍的规模不大,两者的建筑面积之和不超过300㎡,可组合建造。
@#@@#@@#@3.发电机房、变配电房可组合建造;@#@厨房操作间、锅炉房可组合建造;@#@餐厅与厨房操作间可组合建造。
@#@@#@@#@4.会议室宜与办公用房可组合建造;@#@文化娱乐室、培训室与办公用房或宿舍可组合建造;@#@餐厅与办公用房或宿舍可组合建造。
@#@@#@@#@5.施工现场人员较为密集的如会议室、文化娱乐室、培训室、餐厅等房间应设置在临时用房的第一层,其疏散门应向疏散方向开启。
@#@@#@@#@三、在建工程防火要求@#@@#@在建工程的防火主要包括临时疏散通道以及针对既有建筑进行扩建、改建施工等的防火要求。
@#@@#@@#@
(一)临时疏散通道的防火要求@#@@#@在建工程火灾常发生在作业场所,因此,在建工程疏散通道应与在建工程结构施工保持同步,并与作业场所相连通,以满足人员疏散需要。
@#@基于经济、安全的考虑,也可利用在建工程施工完毕的水平结构、楼梯。
@#@为满足人员迅速、有序、安全撤离火场及避免疏散过程中发生人员拥挤、踩踏、疏散通道垮塌等次生灾害,在建工程作业场所临时疏散通道的设置应符合下列规定:
@#@@#@@#@1.在建工程作业场所的临时疏散通道应采用不燃、难燃材料建造并与在建工程结构施工同步设置,临时疏散通道应具备与疏散要求相匹配的耐火性能,其耐火极限不应低于0.50h。
@#@@#@@#@2.临时疏散通道应具备与疏散要求相匹配的通行能力。
@#@设置在地面上的临时疏散通道,其净宽度不应小于1.5m;@#@利用在建工程施工完毕的水平结构、楼梯作临时疏散通道,其净宽度不应小于1.0m;@#@用于疏散的爬梯及设置在脚手架上的临时疏散通道,其净宽度不应小于0.6m。
@#@@#@@#@3.临时疏散通道为坡道时,且坡度大于25°@#@时,应修建楼梯或台阶踏步或设置防滑条。
@#@@#@@#@4.临时疏散通道应具备与疏散要求相匹配的承载能力。
@#@临时疏散通道不宜采用爬梯,确需采用爬梯时,应有可靠固定措施。
@#@@#@@#@5.临时疏散通道应保证疏散人员安全,侧面如为临空面,必须沿临空面设置高度不小于1.2m的防护栏杆。
@#@@#@@#@6.临时疏散通道如搭设在脚手架上,脚手架作为疏散通道的支撑结构,其承载力和耐火性能应满足相关要求。
@#@进行脚手架刚度、强度、稳定性验算时,应考虑人员疏散荷载。
@#@脚手架应采用不燃材料搭设,其耐火性能不应低于疏散通道的耐火性能。
@#@@#@@#@7.临时疏散通道应保证人员有序疏散,应设置明显的疏散指示标识及应急照明设施。
@#@@#@@#@
(二)既有建筑进行扩建、改建施工的防火要求@#@@#@既有建筑居住、营业、使用期间进行改建、扩建及改造施工时,考虑到施工现场本身引发火灾的危险因素就较多,则会具有更大的火灾风险,一旦发生火灾,容易造成群死群伤。
@#@所以必须采取多种防火技术和管理措施,严防火灾发生,施工中还应结合具体工程及施工情况,采取切实有效的防范措施。
@#@@#@@#@既有建筑进行扩建、改建施工时,必须明确划分施工区和非施工区。
@#@施工区不得营业、使用和居住;@#@非施工区继续营业、使用和居住时,应符合下列要求:
@#@@#@@#@1.施工区和非施工区之间应采用不开设门、窗、洞口的耐火极限不低于3.0h的不燃烧体隔墙进行防火分隔。
@#@@#@@#@2.非施工区内的消防设施应完好和有效,疏散通道应保持畅通,并应落实日常值班及消防安全管理制度。
@#@@#@@#@3.施工区的消防安全应配有专人值守,发生火情应能立即处置。
@#@@#@@#@4.施工单位应向居住和使用者进行消防宣传教育、告知建筑消防设施、疏散通道的位置及使用方法,同时应组织进行疏散演练;@#@@#@@#@5.外脚手架搭设不应影响安全疏散、消防车正常通行及灭火救援操作。
@#@@#@@#@(三)其它防火要求@#@@#@1.外脚手架、支模架@#@@#@外脚手架既是在建工程的外防护架,也是施工人员的外操作架。
@#@支模架既是混凝土模板的支撑架体,也是施工人员操作平台的支撑架体,为保护施工人员免受火灾伤害,外脚手架、支模架的架体宜采用不燃或难燃材料搭设,其中,高层建筑和既有建筑改造工程的外脚手架、支模架的架体应采用不燃材料搭设。
@#@@#@@#@2.安全网@#@@#@外脚手架的安全防护立网将整个在建工程包裹或封闭其中,动火作业产生的火焰、火花、火星一旦引燃可燃安全网,火势便会迅速蔓延,既有建筑外立面改造时,一般难以停止使用,室内可燃物品多、人多并有一定比例逃生能力相对较弱的人群,外脚手架安全网的燃烧极可能蔓延至室内,火势难以控制,危害则会更大,另外,临时疏散通道的安全防护网一旦燃烧,施工人员将会走投无路,安全设施便会成为不安全的设施。
@#@所以下列安全防护网应采用阻燃型安全防护网:
@#@@#@@#@
(1)高层建筑外脚手架的安全防护网;@#@@#@@#@
(2)既有建筑外墙改造时,其外脚手架的安全防护网;@#@@#@@#@(3)临时疏散通道的安全防护网。
@#@@#@@#@3.疏散指示标志@#@@#@为了让作业人员在紧急、慌乱时刻迅速找到疏散通道,便于人员有序疏散,作业场所应设置明显的疏散指示标志,其指示方向应指向最近的临时疏散通道入口。
@#@@#@@#@4.安全疏散示意图@#@@#@在建工程施工期间,一般可视条件较差,因此作业层的醒目位置应设置安全疏散示意图。
@#@@#@@#@@#@";i:
12;s:
22200:
"实习单位意见实习生指导老师评语@#@实习生指导老师评语@#@通过实习,大学生能够积累实践经验,增加社会阅历,提早适应社会生活,为以后就业增加机会。
@#@那么你知道实习生指导老师评语要怎么写吗?
@#@下面是小编为大家整理的20xx实习生指导老师评语。
@#@欢迎阅读。
@#@@#@实习生指导老师评语【经典篇】@#@1.xx同志待人诚恳,作风朴实。
@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。
@#@@#@2.xxx同志,在我单位实习期间,工作认真负责积极主动,能够很好的完成领导交给的各项任务。
@#@人际关系方面能够很好的团结同事,受到了单位同事的一致好评。
@#@希望在今后努力学习,早日成为国家的栋梁之才。
@#@@#@3.xxx同学工作努力,能按师傅要求去工作,尊敬师长,一年来技术理论水平及操作技能均有提高,希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
@#@@#@4.勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念。
@#@工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
@#@@#@5.xxx同学,实习鉴定实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思,能够举一反三。
@#@对于别人提出的工作建议,可以虚心听龋在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。
@#@同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
@#@@#@6.xx同志在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。
@#@认真学习业务知识,在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧,并将其合理的运用到工作中去。
@#@能够积极主动的向老员工学习,弥补自己的不足。
@#@工作积极主动,学习认真,尊敬他人,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累。
@#@并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@在工作期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@@#@7.xx-x同学在我单位实习期间,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累,将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
@#@@#@8.该生勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念。
@#@工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
@#@@#@9.xxx同志/同学,在我单位实习期间,工作认真负责积极主动,能够很好的完成领导交给的各项任务。
@#@人际关系方面能够很好的团结同事,受到了单位同事的一致好评。
@#@希望在今后努力学习,早日成为国家的栋梁之才。
@#@@#@10.xxx同学在我部实习期间,态度端正,学习踏实,工作认真,注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,在我部"@#@重庆热线"@#@实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;@#@能吃苦耐劳,工作责任心强,注重团队合作,善于取长补短,虚心好学,具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在xxx领域不断地探索,有自己的思路和设想。
@#@@#@11.xxx同学工作积极主动,热情,学习认真,尊敬师长,一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高,希望今后继续努力成为国家有用之才。
@#@@#@12.xx同志在我所实习期间,能虚心接受指导律师的意见,积极参与办理各项律师业务,认真负责,大胆实践,努力掌握律师实务的操作技能。
@#@同时,在政治上,xx同志拥护中华人民共和国宪法,拥护中国共产党,坚持四项基本原则,遵纪守法,遵守律师职业道德执业纪律,服从律师事务所的管理,具有较高的政治思想觉悟,品行良好。
@#@经在本所一年时间的实习,已基本掌握了各项律师业务的操作技能和技巧,能独立办理不复杂的各项律师业务,符合律师法规定的申请律师执业的条件,同意其申请律师执业,实习鉴定意见为优秀。
@#@@#@13.同志自去年毕业开始在xxx我公司实习。
@#@在我单位见习期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。
@#@认真学习业务知识,在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧,并将其合理的运用到工作中去。
@#@能够积极主动的向老员工学习,弥补自己的不足。
@#@工作积极主动,学习认真,尊敬他人,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累。
@#@并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。
@#@在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@@#@14.该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实践工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
@#@希望继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
@#@@#@15.xx谦虚谨慎,勤奋好学。
@#@注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
@#@表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@@#@16.XXX同学在我单位实习期间,能够做到服从领导指挥,团结同事,不怕苦不怕累,将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
@#@@#@17.xx踏实肯干,吃苦耐劳。
@#@有创造性、建设性地独立开展工作的思维;@#@具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。
@#@能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。
@#@在时间紧迫的情况下,加时加班、保质保量完成工作任务,受到大家一致赞扬。
@#@@#@18.###同志于xx年x月x日起在我局实习,实习期为一个月。
@#@###同志工作积极主动、高效,学习认真,待人诚恳,能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导,不怕苦、不怕累,表现有较强的求知欲,积极观察、体验、思考,并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实……@#@19.xx级XXX同学于xx年x月至xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。
@#@实习期间该员工认真学习各种专业技能,严格执行各项管理规定,积极参与相关竞赛活动,能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求,在月末评比中,屡次拿得名次,并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议,整体表现良好。
@#@@#@20.该生综合素质较好,爱岗敬业,工作能力强,有一定的工作组织能力,能和同事友好相处,短短实习工作期间,是个出色的教学能手,相信会在今后的工作中,取的出色的成绩。
@#@@#@实习生指导老师评语【精选篇】@#@1.该生在内科实习期间,严格遵守医院各项规章制度,工作积极主动,责任心强,基本掌握内科常见病多发病的护理常规,医学教。
@#@育网搜集整理较好完成实习计划。
@#@@#@2.xx积极主动,态度端正。
@#@实践期间,主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界。
@#@通过学习书面材料和与各部室人员的交流,比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作,还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。
@#@这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
@#@@#@3.该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。
@#@实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好地完成工作任务。
@#@热爱学生、关心学生,特别注意了学生的个别教育,效果良好。
@#@因此深受学生爱戴。
@#@被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。
@#@@#@4.该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,虚心好学。
@#@善于思考,能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。
@#@同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
@#@@#@5.xx待人诚恳,作风朴实。
@#@该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。
@#@@#@6.该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。
@#@对于别人提出的工作建议,可以虚心听龋在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。
@#@同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
@#@@#@7.该实习生在实习期间,总体表现优秀,遵守学校的规章制度,服从分配,听从安排。
@#@为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研。
@#@经过四个月的学习、实践和锻炼,能将所学理论指导实际工作,善于思考,举一反三。
@#@总的来说,经过实习期间的工作和学习,该同学基本上完成了学校交给的各项任务,综合素质得到较大提高,达到了实习的目的。
@#@该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。
@#@对于别人提出的工作建议,可以虚心听龋在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务。
@#@同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
@#@@#@8.xxx同志工作能力尚能胜任目前工作岗位。
@#@聪明,好学,常读书主动充实自己。
@#@对技术问题有独立见解,虽然想法和思路有明显的书本痕迹,相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。
@#@考核合格,成绩优秀,给予转正。
@#@@#@9.XXX同志在我单位试用期间,工作态度认真,积极主动,尊敬领导,团结同事,待人诚恳,能够做到服从指挥,踏实肯干,不怕苦,不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
@#@在工作期间得到领导和同事们的一致好评。
@#@同意该同志按期转正。
@#@@#@10.xxx同学聪明,好学,常读书主动充实自己。
@#@对技术问题有独立见解,虽然想法和思路有明显的书本痕迹,相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。
@#@唯实践经验不足,需足够谦虚和关注细节。
@#@提高团队意识,平时多跟同事交流,让性格像思想一样张扬。
@#@总体而言还是挺不错的,考核合格,同意转正。
@#@@#@11.试用期间员工表现优秀,服从安排,学习能力接受能力强,工作能力突出。
@#@考核合格,给予转正。
@#@@#@12.XXX同学在我单位实习期间,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累,将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
@#@考核合格,成绩优秀,给予转正。
@#@@#@13.XXX同学工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,一年来技术理论水平及操作都有很大提高,希望今后加强学习尽快成才。
@#@XXX同学工作努力,能按师傅要求去工作,尊敬师长,一年来技术理论水平及操作技能均有提高,希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
@#@考核合格,给予转正。
@#@@#@14.该同志在试用期间,工作认真、积极肯干,完成预定的考核任务,且成绩优异,予以转正。
@#@@#@15.xxx同志认真、勤恳、踏实、努力,能较好地完成日常工作和安排的各项工作任务;@#@文笔流畅,素养较高,在实践中很快学习、掌握了新闻、特别是企业新闻的采、写和编辑,能力突出,自律自强,可以胜任当前的岗位要求。
@#@考核合格,给予转正。
@#@@#@实习生指导老师评语【最新篇】@#@1.xxx同志能够严格要求自己,严格遵守人力资源企化部各项规章制度,做到不迟到不早退,坚守工作岗位,增强职业道德修养,遵照岗位行为规范要求,恪守新闻职业道德,具备了网站编辑工作者的条件。
@#@考核合格,予以转正。
@#@@#@2.XXX同学近一年来,工作主动,踏实,肯干,和老师同事关系处理的很好,耐心学习不断的努力工作,以提高技术的自身,受到大家好评,望今后发扬成绩。
@#@考核合格,成绩优秀,给予转正。
@#@@#@3.该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业,能够虚心求教,善于思考,举一反三。
@#@热爱学生,特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子,耐心为他们补课,并给予肯定和鼓励,深得学生的喜爱。
@#@教学上有良好的素质,教学目标明确,板书工整、语言清晰,能够适时调整教学方式,有一定的组织能力。
@#@注重教案的编写和反思,作业批改认真细致。
@#@相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破,使自己更快地成长。
@#@@#@4.**同学在实习期间,非常出色的完成了教育实习方面的工作。
@#@具体表现有以下首先,思想上对教学实习工作非常重视,意识到位。
@#@从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去,顺利地完成了从学生到老师的角色转换。
@#@其次,虚心好学,肯于钻研,对于指导老师的意见虚心接受,听课积极认真。
@#@更加难得的是**同学乐于深入到学生当中,与学生交朋友,以亲身经历向学生传授学习经验,帮助学生解决学习当中遇到的难题,真正做到了学生的良师益友。
@#@另外,**同学认真学习教材、教法,备课当中不墨守成规,勇于创新,大胆尝试探究实验的教学模式,并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。
@#@总而言之,经过这次教学实习工作,相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质,使得我们完全可以期待,在不久的将来,他一定会成为一名优秀的教师。
@#@@#@5.**同学在本校实习班主任期间,能坚持每天全程跟班,主动与班主任交流班级情况,与同学谈心,进行个别指导。
@#@认真听取老师的意见,并虚心学习,积极主动参与班级管理与活动,做学生的知心朋友和"@#@大哥哥"@#@。
@#@在此期间,独立主持了一次班会,组织了一次课外活动,参与组织了校运会的筹备、组织和管理。
@#@通过"@#@家长联系本"@#@用笔谈的方式与每一位同学交流、指导,受到学生的好评、欢迎!
@#@@#@6.该生在实习期间,态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导;@#@同时善于思考,能够举一反三,具有较强地外语沟通能力和沟通技巧,能保质保量地完成领导交办的任务;@#@还表现出强烈的敬业精神和团队精神,深厚的专业基础和良好的专业知识水平,是一位不可多得的人才。
@#@@#@7.该生实习期间,工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教。
@#@对于别人提出的工作建议,能够虚心听取。
@#@能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成领导交办的工作。
@#@同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度,能与同事和睦相处,表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
@#@@#@8.表现高度热忱,讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……,努力求得学生最大利益。
@#@批改作业认真,评语多样、丰富而恳切。
@#@上课秩序掌控得宜,收放自如,优秀稳剑发现问题能主动提出讨论,讨论中自然流露极佳学养与见识。
@#@@#@9.该生工作认真负责,班主任工作做的扎实,经常深入学生了解他们的思想和学习状况,与学生谈心,帮助他们树立正确的人生观和价值观,与学生交流探讨好的学习方法,组织、开展各项有益的文体活动,深得学生喜爱。
@#@该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
@#@@#@10.该生在实习期间听课认真,备课仔细,能够积极查阅资料,丰富教学内容。
@#@试讲勤奋,授课大方,表达流利,教态自然,能较熟练地运用现有教学设备,采用多种教学手段促使学生思考。
@#@课堂民-主又不失纪律性,深受学生喜爱。
@#@该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
@#@@#@11.该实习生实习期间认真负责,能独立处理教材,备课完整。
@#@课堂教学组织严密,应变能力强,能根据学生反应及教师指导调整板书、内容,教态自然,优秀稳剑批改作业仔细、正确,并能注意学生共同的错误,晚自修期间能下班辅导,具备了一个教师应有的素质。
@#@经验。
@#@通过担任助理班主任,使我们认识到班主任工作的重要和辛苦,也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
@#@通过与学生的接触,对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会,对今后从事教师工作有很大的帮助。
@#@@#@12.某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则,工作较为负责,在实习主、副班工作中取得了较好的效果。
@#@能够认真制订活动计划,主动向指导老师请教,认真制作各类教学具投放于区域活动中,尽力做好课前准备,认真地组织好同学们的一日活动,基本达到教学目标。
@#@实习副班工作时,能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导,做好同学们一日的工作,有较强的协作能力,与同学也能建立较为融洽的师生关系,希望今后能再接再厉,继续进步!
@#@@#@13.xx在我校实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,服从分配,尊敬指导教师及实习单位人员,能够虚心向富有经验的教师请教,虚心听取别人提出的工作建议。
@#@能将所学理论指导实际工作,热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。
@#@同时,该生严格遵守我校的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与同事和睦相处,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。
@#@经过实习期间的工作和学习,该生基本上完成了单位交给的各项任务,综合素质得到较大提高,达到了实习的目的。
@#@@#@14.贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习,鉴定之实习鉴定评语:
@#@指导老师实习鉴定评语。
@#@在实习期间,该同志总体表现优秀,遵守公司的规章制度,服从分配,听从安排。
@#@为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。
@#@尊敬指导教师及实习单位人员。
@#@经过(多长时间)的学习、实践和锻炼,能将所学理论指导实际工作,善于思考,举一反三。
@#@总的来说,经过实习期间的工作和学习,该同学基本上完成了单位交给的各项任务,综合素质得到较大提高,达到了实习的目的。
@#@@#@15.xx同志在我所实习期间,能虚心接受指导律师—宋正发律师的指导,积极参与办理各项律师业务,认真负责,大胆实践,努力掌握律师实务的操作技能。
@#@同时,在政治上,刘雪华同志拥护中华人民共和国宪法,拥护中国共产党,坚持四项基本原则,遵纪守法,遵守律师职业道德执业纪律,服从律师事务所的管理,具有较高的政治思想觉悟,品行良好。
@#@@#@";i:
13;s:
12168:
"实验指导书4数据库与管理信息系统@#@ @#@@#@机电工程学院@#@《数据库与管理信息系统》实验指导书@#@ @#@@#@学院@#@班级@#@姓名@#@学号@#@温州大学机电工程学院制@#@实验四索引与视图@#@[实验目的和要求]@#@1、掌握使用企业管理器创建、修改、删除索引。
@#@@#@2、掌握使用SQL创建、修改、删除索引。
@#@@#@3、掌握索引的管理和维护。
@#@@#@4、掌握使用企业管理器创建、删除视图。
@#@@#@5、掌握使用SQL创建、删除视图。
@#@@#@6、掌握使用企业管理器更新视图。
@#@@#@7、掌握使用SQL更新视图。
@#@@#@1创建索引@#@1.1实验目的@#@
(1)掌握使用企业管理器管理聚集索引;@#@@#@
(2)掌握使用SQL创建聚集索引;@#@@#@(3)掌握使用企业管理器管理非聚集索引;@#@@#@(4)掌握SQL创建非聚集索引。
@#@@#@1.2实验内容@#@
(1)使用企业管理器为表TEST_SC在列SNO上创建PRIMARYKEY,则系统自动在此PRIMARYKEY上按升序创建聚集索引IND_SNO_CNO。
@#@@#@
(2)使用SQL为表T在TN列上按降序创建聚集索引IND_TN。
@#@@#@(3)使用企业管理器为表T在SN上按升序和在AGE列上按降序创建非聚集索引IND_SN_AGE。
@#@@#@(4)使用SQL为表C在CN列上按升序创建唯一索引IND_CN。
@#@@#@1.3实验步骤@#@
(1)使用企业管理器为表TEST_SC在列SNO上创建PRIMARYKEY,则在此主键自动创建聚集索引。
@#@@#@①用表设计器设计表TEST_SC,字段为SNO,CNO,SCORE,如下图所示。
@#@@#@②在SNO和CNO上创建主键。
@#@同时选中列SNO和CNO,单击@#@图符,即在SNO和CNO创建了主键。
@#@@#@③打开所有任务中的“管理索引”对话框,查看已创建聚集索引PK_TEST_SC。
@#@@#@
(2)使用SQL为表T在TN列上按降序创建聚集索引IND_TN。
@#@@#@①打开查询分析器,创建SQL语句:
@#@@#@USEjxsk@#@CREATECLUSTEREDINDEXIND_TNO@#@ONT(TNODESC)@#@GO@#@单击工具栏的执行按钮,执行窗口中的SQL语句。
@#@@#@②打开所有任务中的“管理索引”对话框,查看已创建聚集索引IND_TNO。
@#@@#@(3)使用企业管理器为表T在SN上按升序和在AGE列上按降序创建非聚集索引IND_SN_AGE。
@#@@#@①在企业管理器中打开表T@#@②单击工具栏中的@#@图符,打开表T属性对话框,单击“索引/键”标签。
@#@@#@③单击新建按钮,在索引名输入栏中输入IND_SN_AGE;@#@单击列名选择TN字段,单击同行“顺序”列右端的下拉按钮,选择“升序”。
@#@同样方法,在列名的AGE字段中选择“降序”进行操作。
@#@@#@④保存设置,关闭表T属性对话框,回到表设计器中,并关闭表设计器。
@#@查看管理索引如下显示。
@#@@#@(4)使用SQL为表C在CN列上按升序创建唯一索引IND_CN。
@#@@#@①打开查询分析器。
@#@@#@②创建SQL语句:
@#@@#@USEjxsk@#@CREATEUNIQUEINDEXIND_CN@#@ONC(CN)@#@GO@#@③执行SQL语句。
@#@单击工具栏中的执行按钮,执行该SQL语句。
@#@@#@2删除索引@#@2.1实验目的@#@
(1)掌握使用企业管理器删除索引。
@#@@#@
(2)掌握使用SQL删除索引。
@#@@#@2.2实验内容@#@
(1)用企业管理器删除表C中的索引IND_CN。
@#@@#@
(2)用SQL删除表T中的索引IND_SN_AGE。
@#@@#@2.3实验步骤@#@
(1)用企业管理器删除表C中的索引IND_CN。
@#@@#@①在企业管理器中,用表设计器打开表C。
@#@@#@②单击工具栏@#@按钮,开开表C的属性对话框,单击“索引/键”标签。
@#@@#@③删除索引IND_CN。
@#@在“选定的索引”下拉列表框中,选择IND_CN,单击“删除”按钮。
@#@@#@④关闭表C的属性对话框,回到表设计器窗口,保存修改,关闭表设计器。
@#@@#@
(2)用SQL删除表T中的索引IND_SN_AGE。
@#@@#@①打开查询分析器。
@#@@#@②创建SQL语句:
@#@@#@USEjxsk@#@DROPINDEXT.IND_SN_AGE@#@GO@#@③单击工具栏中的执行按钮,执行该SQL语句。
@#@@#@④查看表T中的索引信息,如图所示,表T中不再存在索引IND_SN_AGE。
@#@@#@ @#@@#@3创建视图@#@3.1实验目的@#@
(1)掌握使用企业管理器创建视图。
@#@@#@
(2)掌握使用SQL创建视图@#@3.2实验内容@#@
(1)使用企业管理器创建一个视图,其数据来源于一个基本表S。
@#@视图名称为VIEW_S,包含数据有SN,SEX,AGE,DEPT。
@#@@#@
(2)使用企业管理器创建一个成绩表视图,其数据来源于2个基本表C和SC及一个已有的视图VIEW_S。
@#@视图名称为VIEW_SCORETABLE,包含的数据有来自视图VIEW_S的字段:
@#@SN;@#@来自表C的字段:
@#@CN;@#@来自表SC的字段:
@#@SCORE。
@#@@#@(3)使用SQL创建一个课程表视图,其数据来源于2个基本表T、C。
@#@视图名称是VIEW_CTABLE,包含的数据有来自表T的字段:
@#@TN;@#@来自表C的字段:
@#@CN。
@#@@#@3.3实验步骤@#@
(1)使用企业管理器创建视图VIEW_S。
@#@@#@①打开创建视图窗口。
@#@在企业关洛去左窗格中,展开数据库Jxsk,用鼠标右键单击视图。
@#@在打开的快捷菜单中选择“新建视图”选项,打开一个空白的新建视图的对话框。
@#@@#@②添加基本表。
@#@单击工具栏中的添加基本表@#@按钮,打开数据库Jxsk中的所有数据表的列表对话框。
@#@选择表S,单击添加命令,即可看到创建视图窗口增加了表S。
@#@选择关闭按钮,关闭添加表对话框,回到创建视图窗口。
@#@@#@③选择视图中的列。
@#@在表S中,分别单击字段左侧的复选框,选中字段SN,SEX,AGE,DEPT,观察下面窗格中SQL语句的变化,如图所示。
@#@@#@④执行视图定义。
@#@单击工具栏中的@#@按钮,执行视图定义。
@#@窗口下面的表格数据就是视图的内容,如图所示。
@#@@#@⑤保存视图定义,输入视图名称VIEW_S,单击确定按钮。
@#@并关闭视图创建窗口。
@#@@#@⑥查看数据库中的视图信息。
@#@在企业管理器中展开数据库Jxsk中视图节点。
@#@右窗口显示VIEW_S即为刚创建的视图,其他两个为系统创建的视图对象。
@#@@#@
(2)使用企业管理器创建成绩表视图VIEW_SCORETABLE@#@①打开创建视图窗口。
@#@@#@②添加基本表S、C和SC。
@#@@#@③选择视图中的列。
@#@将表S中的SN字段,C中的CN字段和SC中的SCORE字段复选框选中并执行视图工具栏中的运行@#@按钮,结果如图所示。
@#@@#@④保存视图定义,并命名为VIEW_SCORETABLE。
@#@@#@(3)使用SQL创建课程表视图VIEW_CTABLE@#@①打开查询分析器。
@#@@#@②创建SQL语句:
@#@@#@USEjxsk@#@GO@#@CREATEVIEWVIEW_CTABLE@#@ASSELECTTN,CNFROMT,C,TC@#@WHERET.TNO=TC.TNOANDC.CNO=TC.CNO@#@GO@#@③执行SQL语句,并查看视图信息。
@#@@#@4通过视图修改数据库数据@#@4.1实验目的@#@掌握通过视图修改数据库数据。
@#@@#@4.2实验内容@#@
(1)用企业管理器通过修改视图VIEW_S中的数据来实现对基本表S中数据的修改。
@#@@#@
(2)对视图VIEW_S执行INSERT语句,查看执行结果。
@#@@#@(3)修改视图VIEW_S的定义,使其包含基本表S的主键字段SNO,再对VIEW_S执行插入操作。
@#@@#@(4)对视图VIEW_S执行UPDATE语句,查看此视图的基本表S中数据的变化。
@#@@#@4.3实验步骤@#@
(1)用企业管理器通过修改视图VIEW_S中的数据来实现对基本表S中数据的修改。
@#@@#@①打开视图VIEW_S和表S的数据窗口。
@#@在企业管理器中,分别打开视图VIEW_S和表S的内容,对照两张表中“王巍”记录各字段数据是否相同。
@#@@#@②更改视图VIEW_S中的数据,查看S表中数据的变化。
@#@在视图VIEW_S中将“王巍”的学院名称改为“机电学院”,单击运行@#@按钮。
@#@同时单击表S窗口,查看“王巍”DEPT字段仍为“瓯江学院”。
@#@单击运行@#@按钮,查看S表与视图VIEW_S中的数据保持一致。
@#@@#@③关闭视图VIEW_S和表S的数据窗口。
@#@@#@
(2)对视图VIEW_S执行INSERT语句,查看执行结果。
@#@@#@①打开查询分析器@#@②创建SQL语句。
@#@@#@USEjxsk@#@INSERTINTOVIEW_SVALUES(‘王巍’,‘男’,20,‘机自’)@#@GO@#@③执行SQL语句。
@#@单击执行按钮,执行SQL语句,系统提示错误。
@#@@#@原因在于视图VIEW_S中没有包含基本表S的主键SNO,而主键的性质不允许为空。
@#@当插入视图一行新数据时,因没有SNO字段值,所以从视图无法映射插入该行数据,执行失败。
@#@@#@(3)修改视图VIEW_S的定义,使其包含表S的主键,并执行插入操作。
@#@@#@①打开查询分析器。
@#@@#@②创建修改视图的SQL语句,使其包含表S中的字段:
@#@SNO,SN,SEX,DEPT,创建SQL语句为:
@#@@#@USEjxsk@#@GO@#@ALTERVIEWVIEW_S@#@ASSELECTSNO,SN,SEX,DEPTFROMS@#@GO@#@③浏览视图数据和表数据,在企业管理器中可查看到两个窗口中的数据完全相同。
@#@@#@视图VIEW_S中的数据信息@#@④打开查询分析器,创建SQL语句。
@#@@#@USEjxsk@#@INSERTINTOVIEW_SVALUES(‘50’,‘成律’,‘男’,‘机电’)@#@GO@#@④单击运行按钮执行SQL语句,如下所示。
@#@@#@⑤观察视图VIEW_S和表S的数据变化如下两图所示。
@#@@#@视图VIEW_S中的数据信息@#@ @#@@#@表S中的数据信息@#@(4)对视图VIEW_S执行UPDATE语句,查看此视图的基本表S中数据的变化。
@#@@#@①对照表S和视图VIEW_S中的内容,是否保持一致。
@#@@#@②打开查询分析器,创建SQL语句:
@#@@#@Usejxsk@#@UPDATEVIEW_s@#@SETDEPT=‘工业工程’WHERESN=‘成律’@#@GO@#@③执行SQL语句,如下图所示。
@#@@#@④观察视图VIEW_S和表S的数据变化。
@#@回到企业管理器中单击视图VIEW_S窗口中@#@按钮,更新当前视图内容,如下图所示,成律的专业名改巍“工业工程”。
@#@再单击表S窗口中的@#@按钮,更新表的内容,如下图所示,成律的专业信息相应作了修改。
@#@@#@视图VIEW_S中的内容@#@表S中的数据内容@#@5修改视图@#@5.1实验目的@#@
(1)掌握使用企业管理器修改视图定义。
@#@@#@
(2)掌握使用SQL修改视图定义。
@#@@#@5.2实验内容@#@
(1)使用企业管理器把视图VIEW_S中的字段SEX删除。
@#@@#@
(2)使用SQL给视图VIEW_CTABLE增加一个课时字段;@#@CTTINYINT。
@#@@#@4.3实验步骤@#@
(1)使用企业管理器把视图VIEW_S中的字段SEX删除。
@#@@#@①打开视图设计器,用鼠标右键点开VIEW_S视图窗口。
@#@@#@②从视图中删除字段SEX。
@#@在数据表S中,单击SEX左端的复选框,取消此选择,并查看列表和SQL语句的变化。
@#@@#@③单击窗口中的@#@按钮,执行对视图定义的改变,即将视图中SEX字段删除掉。
@#@@#@
(2)使用SQL给视图VIEW_CTABLE增加一个课时字段;@#@CTTINYINT。
@#@@#@①打开查询分析器,并查看视图信息,是否存在VIEW_CTABLE。
@#@@#@②创建修改视图的SQL语句。
@#@@#@USEJXSK@#@ALTERVIEWVIEW_CTABLE@#@ASSELECTTN,CN,CTFROMT,C,TCWHERET.TNO=TC.TNOANDC.CNO=TC.CNO@#@GO@#@③执行SQL语句,如下图所示。
@#@@#@④查看视图信息,并关闭视图数据窗口。
@#@@#@6删除视图@#@5.1实验目的@#@
(1)掌握使用企业管理器删除视图。
@#@@#@
(2)掌握使用SQL删除视图。
@#@@#@5.2实验内容@#@
(1)使用企业管理器删除视图VIEW_S。
@#@@#@
(2)使用SQL删除视图VIEW_CTABLE。
@#@@#@4.3实验步骤@#@
(1)使用企业管理器删除视图VIEW_S。
@#@@#@①打开企业管理器。
@#@@#@②展开视图结点。
@#@@#@③点开鼠标右键删除视图VIEW_S。
@#@@#@
(2)使用SQL删除视图VIEW_CTABLE。
@#@@#@①打开查询分析器,并查看视图信息,是否存在VIEW_CTABLE。
@#@@#@②创建删除视图的SQL语句。
@#@@#@USEJXSK@#@DROPVIEWVIEW_CTABLE@#@GO@#@③执行SQL语句,如下图所示。
@#@@#@④查看视图信息,视图VIEW_CTABLE已不存在,并关闭视图数据窗口。
@#@@#@";i:
14;s:
26727:
"食材采购标准和配送服务方案@#@食材采购标准和配送服务方案@#@食材采购配送服务方案@#@二、供应产品规格标准@#@项目@#@技术、规格、质量要求及包装标准@#@备注@#@肉类@#@猪肉:
@#@净廋肉、后腿肉、猪肝、排骨、猪油、筒子骨、猪血等;@#@必须保证供应为屠宰厂当日屠宰的猪肉,肉身必须盖有卫生检疫章,须出具加盖国家或地方政府监督所检疫章的动物检疫证明。
@#@肉品须表皮洁净、膘厚适中、色泽鲜亮、纹理清晰、肉质细腻、无异味、去骨、无毛、按压无水迹@#@所有商品必须满足国家和地方相关规定@#@牛肉:
@#@肉身必须盖有卫生检疫章,须出具加盖国家或地方政府监督所检疫章的动物检疫证明,肉品须色泽鲜亮、无任何异味、按压无水迹。
@#@纹理清晰,肉质细腻,品质好@#@蔬菜类@#@当季各类新鲜蔬菜以及大棚种植蔬菜,蔬菜类必须保证无黄叶、枯死叶、无虫、无杂质,须48小时内采摘供应,原菜须保证菜面干净、无明显泥土、码放整齐、无破损、大小基本统一、不得过熟或欠熟;@#@净菜须保证菜面完全干净、无泥土、按统一标准加工、码放整齐、无须二次处理可以直接进行熟加工@#@鸡蛋@#@鲜新、大小均匀、无破损、色泽光滑,须出具加盖地方政府监督所检疫章的动物检疫证明@#@豆制品@#@豆腐、豆腐干、绿豆芽、黄豆芽、红豆等;@#@须保证食材干净、不含非食品用化学物质、按统一标准加工、码放整齐、无须二次处理可以直接进行熟加工@#@水果@#@当即各类水果,无虫、无杂质,须48小时内采摘供应,原水果须保证果面干净、无明显泥土、码放整齐、无破损、大小基本统一、不得过熟或欠熟@#@米线面条@#@米线、鲜面条、干面条、饵丝;@#@要求原材料不含非食品用化学物质、不掺假、不过期、不变质、不变味、无杂质、无毒害,符合国家食品行业的标准.@#@食材采购标准和配送服务方案@#@大米@#@大米须达国家1354—86特二级标准,水分含量在12°@#@以下,无掺杂、无沙石,碎米少,无黄粒米;@#@大米包装袋上印有大米品名、等级、数量、出厂名、厂家地址及其电话。
@#@@#@面粉(含面粉配料)@#@高筋面粉达GB8607国家标准,质量等级一级;@#@低筋面粉达Q/JHMF01标准,质量等级一级;@#@低筋面粉达Q/JHMF01标准,质量等级一级;@#@色泽正常,干爽无异味;@#@按进货量抽查20%,数量按抽查验收实数为准;@#@包装袋上有注册商标及QS标注,有检验合格证、生产日期和保质期。
@#@@#@大豆油@#@按国家食用调和油质量标准GB1535,质量等级一级;@#@有合格检疫报告,外观的色泽、透明度、气味滋味等无异常;@#@@#@定型包装。
@#@@#@水产品@#@桂鱼、鲈鱼等鱼类要求体表光滑无病灶,有鲜鱼鳞片完整,无鳞鱼无浑浊粘液,肉质干燥,紧密,呈白色或淡黄色眼球外突饱满透明,鳃丝清晰鲜红或暗红,保持活体状态固有本色,无异味,鱼类肌肉紧密有弹性,内脏清晰可辨无腐烂。
@#@@#@冻品@#@冻品外包装需完整,无破损,无不封口现象,有生产日期。
@#@冻品在解冻后,发现质量问题需退货。
@#@符合国家绿色批发市场标准,应具备满足交易需要的冷冻贮藏设施,@#@调料1.@#@外包装无污物、无泄漏,无胀袋或胖听或鼓盖现象,无变质发霉现象。
@#@色泽正常,具有该品种固有的香味,滋味无异味,油酱均匀的酱体或无结块的粉状固体,封口平整,无破包,夹包,漏包,无污染@#@副食及其他.@#@须保证食材干净、不含非食品用化学物质、按统一标准加工、码放整齐、无须二次处理可以直接进行熟加工。
@#@@#@食材采购标准和配送服务方案@#@@#@三、食材配送包装及设备@#@3.1肉类配送@#@本公司所采购食品来源主要以XX省内及全国各地名优企业为主,并对供应商进行严格考察,从供应商的生产能力、环境卫生、产品质量、市场的信誉度、品牌的知名度出发,经考察合格后才与其合作。
@#@@#@1、猪肉类:
@#@肉联厂,要求必须是放心肉,交货时需配有动物卫生检疫及xx证明,去除筋、杂物,肉质鲜嫩,不注水,符合食品卫生要求;@#@对于鲜猪手脚等;@#@必须去除一切杂毛污物,无异味,交货以干净、xx、大小适中为标准。
@#@@#@2、牛肉、羊肉类:
@#@肉联厂,要求有动物卫生检疫及xx证明,去除筋、杂物,肉质鲜嫩,不注水,符合食品卫生要求。
@#@@#@肉类采购检测指标如下:
@#@@#@品名@#@质量标准@#@扣秤标准@#@边猪及其散肉@#@鲜度标准:
@#@肉质有弹性,手指轻按,凹陷地方马上恢复,脂肪为白色或乳白色,整体色泽光润,切面红色、微微湿润但不粘手;@#@60-65kg无淤血、无注水,无寄生虫。
@#@分级标准:
@#@一级猪:
@#@重量在,后腿肌肉丰2cm之间,从头往下数第五、六肋骨上方脊膘厚度≤满,臀部弧线明显,成弓状,重量在70-75kg且体表无伤;@#@二级猪:
@#@间,从头往下数第五、六肋骨上方脊膘厚度小于3cm,大于2cm,后腿肌肉丰满,且体表无伤;@#@三级猪:
@#@重量在75kg以上,从头往,后腿肌肉松弛皱折多3cm下数第五、六肋骨上方脊膘厚度超过.@#@1-5%。
@#@订一级猪送二级猪,扣秤按10-20%,三级猪拒收@#@食材采购标准和配送服务方案@#@上肉@#@瘦肉较多,带有肥肉或瘦肉,@#@按一级猪标准收及扣秤@#@五花肉@#@带皮的肥瘦肉,肌肉与脂肪相间多层@#@瘦肉@#@基本为瘦肉,无肥肉,肌腱少@#@猪扒@#@圆而长的通脊肉,全部是瘦肉,肉质细嫩、紧密@#@排骨@#@带肉的排骨,排骨带少量肉,不带肥油,厚实、完整,不得剔除,骨肉不分离@#@@#@临场与供应商协议扣秤@#@龙骨@#@剔除了里脊肉的脊椎骨,色泽肉红,不带皮,不带油@#@汤骨@#@腿骨,圆管形,浅黄骨髓充满全部管状骨腔,带部分肌肉@#@猪蹄@#@干净、完整、无毛、无黑斑、无指甲、表皮光滑,肉质有弹性@#@猪肝@#@肝叶完整、暗红,质地柔软、湿润、有光泽,边缘薄@#@猪心@#@心冠脂肪洁白,组织结实有弹性,用手可挤出鲜红的血液和血凝结块@#@猪肺@#@内呈红色,有光泽@#@猪腰@#@表面有一层光亮的薄膜,呈浅红色,柔软有光泽、有弹性@#@猪大肠@#@呈浅黄,无黑斑,柔软,表面光滑湿润,无异物,极小味道@#@猪肚@#@呈浅白,色泽光润,不带肥油,内部干净,无异物,极小味道@#@@#@品名@#@质量验收标准@#@扣秤标准@#@鲜牛肉@#@指压凹陷部分会立刻恢复,肉色深红,肉质有弹性,切面有具有浓郁的牛肉气味,光泽及微湿润,极少渗出物;@#@脂肪白色或乳白色;@#@无寄生虫,无注水@#@若有注水且注水不明显,按10-20%扣秤;@#@注水明显的拒收@#@肉类配送采用当日采购、当日配送的原则。
@#@采购的肉类检查合格后,直接装入冷藏车,利用冷库车的挂钩悬挂,不接触车壁,调节好温度,然后直接配送至客户指定地点,由客户验收。
@#@@#@蔬菜配送3.2@#@食材采购标准和配送服务方案@#@我公司有长期合作开发的蔬菜供应基地,蔬菜基地采用有机肥种植,不使用化肥、农药,保证蔬菜属于绿色有机无公害蔬菜。
@#@@#@蔬菜采购指标如下:
@#@@#@蔬菜的详细验收标准@#@序号@#@品名@#@优质质量形态@#@劣质质量形态@#@1@#@小白菜@#@梗白色,较嫩较短,叶子淡绿色,整棵菜水份充足,无根.@#@有黄叶,枯萎,虫蛀洞或小虫,腐烂,压伤,散水太;@#@@#@多@#@2@#@青菜@#@梗白色或浅绿色,较嫩,叶子深绿色,整棵菜水份充足,无根.@#@,腐烂,压伤,散水太,有黄叶枯萎,虫蛀洞或小虫多;@#@@#@3@#@菜秧@#@梗较细较嫩,叶子细长,淡绿色,棵小似鸡毛,水份充足.@#@散水太,腐烂,压伤虫蛀洞或小虫有黄叶,枯萎,,;@#@@#@多@#@4@#@油菜@#@梗短粗,呈淡绿色或白色,叶子厚肥大,主茎无花蕾.水份充.@#@无根足,@#@有黄叶,枯萎,小虫,腐烂,压伤,散水太多;@#@@#@5@#@韭菜@#@根株均,根部洁白,软嫩且有韭菜味,叶较宽,挺直,翠绿色;@#@@#@历米以内长20匀,@#@有泥土,黄叶或叶上有斑,枯萎,无尖,腐烂.@#@6@#@韭黄@#@叶肥挺,稍弯曲,色泽淡黄,香味浓郁,长20历米以内.@#@有泥土,黄叶,干软,有断裂,腐烂.@#@7@#@香芹@#@又旱芹,叶翠绿,无主茎分枝少,根细,茎挺直,脆,芹菜香水份充足,.长约30历米味,@#@有泥土,黄叶,烂叶.干叶、根粗、分枝多、茎老帮、弯曲、空心,有锈斑、黄斑、断裂、腐烂。
@#@@#@8@#@水芹@#@叶嫩绿或黄绿,茎、根部呈白色,茎细软,中间空、水份充足,有清香味,长约30历米。
@#@@#@有泥土、烂叶、黄叶、根茎变黄、有锈斑、黄斑、断裂、腐烂、杂草。
@#@@#@9@#@西芹@#@叶茎宽厚,颜色深绿,新鲜肥嫩,爽口无渣。
@#@@#@有黄叶、梗伤,水秀,腐烂,断裂,枯萎。
@#@@#@10@#@菠菜@#@颜色碧绿,平嫩,叶子大、挺直,根桃红,无主茎且无柄无红色,棵株适当。
@#@@#@有泥土,带穗,抽茎和黄叶,枯叶,干尖,腐烂和虫眼。
@#@@#@11@#@生菜@#@颜色鲜艳,淡绿,叶子水份充足,脆嫩薄、可竖起,棵株挺直。
@#@.@#@脱叶。
@#@卷曲,干软,有褐色边或褐斑,叶子发黄,@#@@#@食材采购标准和配送服务方案@#@12@#@空心菜@#@叶薄小翠绿,有光泽,棵株挺直,梗细嫩脆、淡绿色易折断,棵株约15历米。
@#@@#@叶子大、黄叶、烂叶和锈斑,有花蕾、虫洞、腐烂,棵株软,梗粗老,节上有白色支头。
@#@@#@13@#@西洋菜@#@颜色淡绿或深绿,茎细脆嫩,易折断,水份充足,棵株挺直。
@#@@#@茎粗老,白色支头多,有黄叶、烂叶、杂草,棵株软且大。
@#@@#@14@#@麦菜@#@叶淡绿、肥厚,嫩脆,无主茎,叶株挺直、水份充足,根部的切面嫩绿色,稍有苦涩味。
@#@@#@黄叶、烂叶、有叶斑,有主茎,干软。
@#@@#@15@#@芥菜@#@叶大而薄、深绿色、柄嫩绿脆,无主茎,叶株挺直,水份充足。
@#@@#@黄叶、黄叶边、有虫、干软。
@#@@#@16@#@苋菜@#@有红绿两种,叶子为绿色或红色,叶大薄软,有光泽,茎细短、光滑嫩脆,棵株挺直,水份充足。
@#@@#@有黄叶,叶背有白点有虫,枯萎有籽,茎粗老。
@#@@#@17@#@潺菜@#@颜色碧绿、叶厚实,有光泽,梗细短、光滑嫩绿,掐之易断。
@#@@#@有叶斑或叶子过大,枯萎,有杂质,梗粗老。
@#@@#@18@#@菜芯@#@颜色碧绿、梗脆嫩,掐之易断,有花蕾或无花蕾,棵株挺直,水分充足。
@#@@#@有叶班、虫洞、枯萎,梗粗老,或开花过多。
@#@@#@19@#@芥兰@#@颜色墨绿,叶短少,有白霜,挺直,梗皮有光泽、绿色、粗长、断面绿白色、湿润,@#@叶枯萎有花蕾、压伤,断面黄色、锈色、腐烂或干涩。
@#@@#@20@#@小葱@#@叶翠绿、饱满充气,均匀细长、鳞茎洁白、挺直、香味浓郁,长15-30历米。
@#@@#@有黄叶、烂叶、干尖、叶斑。
@#@有毛根、泥土,枯萎,茎弯曲或浸水过多。
@#@@#@21@#@胡葱@#@叶翠绿、饱满充气,均匀细长、鳞茎洁白、挺直、香味浓郁,长15-30历米。
@#@@#@有黄叶、烂叶、干尖、叶斑。
@#@有毛根、泥土,枯萎,茎弯曲或浸水过多。
@#@@#@22@#@青蒜@#@叶翠绿、薄嫩、挺直,蒜茎洁白,水份充足,外表无水。
@#@@#@有黄叶、干尖、烂梢,有根、泥土。
@#@@#@23@#@香菜@#@翠绿、挺直、根部无泥、香气重、水份充足。
@#@@#@黄叶、腐烂、泥土、发蔫。
@#@@#@24@#@青椒@#@长形或萝卜形,颜色碧绿,有光泽、表面光滑,饱满有一定硬度和弹性,肉层中等有辣味。
@#@@#@腐烂、干尖、表面无光泽、有皱纹、断裂,干软、凹陷,有泥土.@#@25@#@西椒@#@柿形或灯笼形,较大,颜色碧绿、有光泽、表面光滑饱满有一定硬度各弹性,肉厚少籽,味道香甜。
@#@@#@腐烂、表面无光泽、有皱纹、断裂,干软、压伤划痕。
@#@@#@26@#@辣椒@#@细长圆锥形、颜色黄绿或碧绿,有光泽、表面光滑,饱满有一定硬度和弹性,肉薄籽多、辣味重。
@#@@#@腐烂、干尖、表面无光泽、有皱纹、断裂,干软、划痕.@#@27@#@红椒@#@颜色红艳、有光泽、表面光滑,饱满有一定硬度和弹性。
@#@@#@腐烂、干尖、表面无光泽、有皱纹、断裂,干软、划痕.颜色部分红。
@#@.@#@@#@食材采购标准和配送服务方案@#@28@#@蕃茄@#@颜色大红、粉红或黄色、光泽亮艳,个大圆整,饱满有弹性,至少八成熟,肉厚籽少,味甜中带酸。
@#@@#@腐烂、压伤、过软或过硬,表皮有斑点或畸形果。
@#@@#@29@#@大白菜@#@外叶淡绿色、奶黄色、帮白内叶乳白色,叶新鲜光泽,棵株大,完整,包心坚实紧密,根部断面洁白完整。
@#@@#@空心、乱心、压伤、冻伤、虫蛀、雨淋、水浸、裂缝、老帮黄叶、外叶萎蔫,包心松,有泥土。
@#@@#@30@#@苞菜@#@外叶淡绿色、,内叶淡黄色,叶肥厚脆嫩,棵株大,完整,包心坚实紧密,根部断面洁白完整。
@#@@#@包心松散有黄叶、虫蛀,萎蔫、雨淋水浸。
@#@@#@31@#@大葱@#@葱叶为管状、浅绿色,,葱白长、紧实、挺直,无根、长约50历米。
@#@@#@分葱、花皮、枯萎、霉叶、黄叶,有泥土、葱白松空、弯曲。
@#@@#@32@#@茄子@#@色正(青、紫、白)形正(棒形、卵形、灯泡形),表面光滑有光泽,有弹性不软,皮薄肉嫩籽少,个体均匀。
@#@@#@表皮有皱,压伤、虫蛀、烂斑、籽肉分离,太软。
@#@@#@33@#@蒿笋@#@笋形粗壮,条直、均匀、叶绿色,茎皮光泽,绿或淡绿色,断面碧绿。
@#@嫩叶少。
@#@@#@压伤、裂纹、水锈斑,空心、厚度、黄叶、毛根、有泥土。
@#@@#@34@#@蒜苔@#@颜色深绿、梗细滑、有光泽、挺直、鲜嫩、指甲掐之易断。
@#@@#@颜色黄绿,梗粗,表面有皱纹。
@#@老掐之不断,梗尖干黄。
@#@@#@35@#@花菜@#@花蕾颜色洁白或乳白、功密紧实不散,球形完整、表面湿润,花梗乳白或淡绿,紧凑,外叶绿色且少,主茎短,断面洁白。
@#@@#@花蕾发黄,有黑斑及污点,粗且松,表面发干,压伤,刀伤,虫害,主茎长。
@#@@#@36@#@西兰花@#@花蕾颜色深绿、功密紧实不散,球形完整、表面有白霜,花梗深绿、紧凑,外叶绿色且少,主茎短。
@#@@#@花蕾有烂斑,污点、粗且松,表面发干,压伤、刀伤、主茎长。
@#@@#@37@#@黄瓜@#@颜色青绿,瓜身细短、条直均匀,瓜把小,顶花带刺,有白霜或光泽,肉脆甜、瓤小籽少。
@#@@#@颜色黄,皮皱,有大肚或瘦尖,弯曲,有压伤、腐烂、断裂,肉白或有空心。
@#@@#@38@#@冬瓜@#@皮青翠,有白霜,肉洁白、厚嫩、紧密,膛小,有一定硬度。
@#@@#@压伤、烂斑、较软,肉有空隙,水份少,发糠。
@#@@#@39@#@丝瓜@#@有棱和无棱两种,皮颜色翠绿、薄嫩、有白霜,条直均匀、细长挺直,易断无弹性,肉洁白软嫩、子小。
@#@@#@颜色泛黄、皮粗糙,弯曲、不均,伤疤、烂斑、黄斑,较软有弹性,肉松软或空。
@#@@#@40@#@苦瓜@#@颜色淡绿色有光泽,凸处明显,条直均匀,有一定硬度,瓤黄白,子小、味苦。
@#@@#@腐烂、压伤、刀伤、磨损,有虫洞,斑点,颜色发黄、甚至发红,瓜身软。
@#@@#@41@#@毛瓜@#@颜色翠绿色有光泽,有细绒毛,皮薄嫩,肉洁白子小、形正,有一定硬度。
@#@@#@压伤、烂斑、凹瘪,黄斑,瓜身软,绒毛倒伏.@#@42@#@南瓜@#@颜色金黄色或橙黄色,瓜形周正,肉金黄紧密、粉甜,表面硬实。
@#@@#@斑疤、破裂、虫洞、料斑、软烂、畸形。
@#@@#@43@#@蒲瓜@#@颜色淡绿色、有光泽,表面光滑平整、有白色绒毛,有一定硬度无弹性,皮薄肉洁白鲜嫩,瓜形周正。
@#@.@#@断裂、划伤、软烂、干皱、畸形,颜色发黄。
@#@@#@@#@食材采购标准和配送服务方案@#@44@#@佛手瓜@#@颜色浅绿色,佛手形,有一定硬度,皮脆硬,肉晶莹透明,瓜形正。
@#@@#@表皮擦伤,干皱、烂斑。
@#@@#@45@#@角瓜@#@颜色黄绿色、表皮光滑有花纹和棱边,皮薄肉嫩,瓤小子少,有一定硬度,尾蒂有毛刺。
@#@@#@表皮粗糙、烂斑、划伤、软烂。
@#@@#@46@#@新豆@#@颜色淡绿有光泽,豆荚细长、均匀、挺直、饱满、有花蒂,有弹性,折之易断。
@#@@#@虫洞、黄斑、烂斑、粗细不均、豆荚松软,有空、折之不断、筋丝较韧。
@#@@#@47@#@毛豆@#@颜色青绿、表面有黄色绒毛,豆荚饱满,剥开后豆粒呈淡绿色、完整、有清香。
@#@@#@受潮、虫洞、软烂、颜色发黄发黑,豆粒瘪而小有异味。
@#@@#@48@#@青豆@#@颜色青绿单一、有光泽,豆粒大,均匀完整,较嫩。
@#@@#@颜色杂,大小不均匀,碎粒、烂粒、霉粒、杂质。
@#@@#@49@#@四季豆@#@颜色翠绿色、表面有细绒毛,豆荚细长均匀,水分充足。
@#@饱满有韧性、能弯曲,指甲掐之后有痕,断之容易。
@#@@#@有虫洞,斑点水锈腐烂萎蔫,纤维明显,筋丝粗韧,豆荚粗壮,难弯曲。
@#@@#@50@#@荷兰豆@#@颜色嫩绿有光泽,豆荚挺直,折之易断,筋丝不明显,豆粒小而无。
@#@@#@枯萎、颜色黄绿色,筋丝明显,折之不断。
@#@@#@51@#@黄豆芽@#@豆芽挺直,芽身短而粗,根须少,芽色洁白晶莹。
@#@@#@发黄、发黑、干燥、豆壳多,断芽、烂头、烂尾。
@#@@#@52@#@绿豆芽@#@豆芽挺直,芽身短而粗,根须少,芽色洁白晶莹。
@#@@#@发黄、发黑、干燥、豆壳多,断芽、烂头、烂尾。
@#@@#@53@#@土豆@#@颜色为淡黄色或奶白色,个大形正、大小整齐,表皮光滑,体硬不软,饱满。
@#@@#@发芽、青斑、萎蔫、腐烂、坑眼多、有毛根、泥土、糙皮。
@#@@#@54@#@洋葱@#@鳞片颜色粉白或紫白,鳞片肥厚,完整无损,抱合紧密,球茎干度适中,有一定硬度。
@#@@#@腐烂、干枯、过软、裂开、发芽、发乌、有泥土。
@#@@#@55@#@红薯@#@颜色粉红或淡黄色,依品种而定,个大形正,大小整齐,表面无伤,体硬不软、饱满。
@#@@#@腐烂、破皮、坑眼多、畸形、泥土多发软。
@#@@#@56@#@生姜@#@颜色淡黄,表皮完整,姜体脆硬,肥大有姜味。
@#@@#@烂斑、干硬、碰伤、毛根、泥土多。
@#@@#@57@#@蒜头@#@颜色白色或紫色,蒜皮干燥,蒜瓣结实不散,有硬度。
@#@@#@发芽、散瓣、烂瓣,瘪瓣、虫孔,须根。
@#@@#@58@#@胡萝卜@#@颜色红色可橘黄色,表面光滑、条直匀称,粗壮、硬实不软、肉质甜脆、中心柱细小。
@#@@#@表皮争缩,刀伤、开裂、体软、褐斑,肉质薄、发糠、泥土多。
@#@@#@59@#@青萝卜@#@颜色青绿,皮薄且较细,肉质紧密,形体完整,水分大份量重。
@#@.@#@糠心、开裂、刀伤、泥土多,局部腐烂。
@#@@#@@#@食材采购标准和配送服务方案@#@60@#@白萝卜@#@颜色洁白光亮,表面光滑、细腻,形体完整、份量重,底部切面洁白,水分大,肉嫩脆、味甜适中。
@#@@#@糠心、花心、灰心、断裂、压伤、虫洞、毛根、糙皮、泥土多,表面有黄斑或褐斑。
@#@@#@61@#@芋头@#@,且,个体方面军中,断面肉质洁白颜色为红褐色,表皮粗糙.有紫色斑点,不硬心@#@刀伤、根须、疤痕、泥土多、个体过小,水份蒸发、肉硬但不脆。
@#@@#@62@#@莲藕@#@表皮颜色白中带黄,藕节肥大,无叉,水分充足,肉洁白节。
@#@脆嫩,藕节一般为3-4@#@有外伤、断裂、有褐色斑,干萎颜色发黄。
@#@@#@63@#@鲛白@#@叶颜色青绿,完整,茎粗壮、肉肥厚较嫩,颜色洁白或淡黄色,折之易断。
@#@@#@有刀伤或虫洞。
@#@茎肉颜色青绿、有斑、较细且空、@#@64@#@冬笋@#@笋壳淡黄色,有光泽、完整清洁,壳肉紧帖、饱满,肉质洁白较嫩,根小。
@#@@#@冰冻、霉烂、风干、刀伤,壳皮卷曲,离肉、有黑斑,根大、肉老。
@#@@#@65@#@竹笋@#@笋壳淡黄色,有光泽,笋体粗壮、充实、饱满,肉质洁白较嫩,水分多。
@#@@#@断裂、黑斑、风干、刀伤,壳皮卷曲,壳肉有空隙,笋根变黑、肉变色。
@#@@#@66@#@茨前@#@外包膜颜色淡黄、顶端尖芽淡黄色,形大饱满、洁净、肉乳白细腻。
@#@@#@刀伤、虫洞、裂开、腐烂、冰冻、个小、多泥、顶端尖芽萎蔫。
@#@@#@67@#@香菇@#@菌盖颜色褐色、有光泽、菌耀为淡米色或乳白色,菌身完整无损,不湿,菌盖大、有弹性、柄短小,香味浓、重量轻。
@#@@#@腐烂、破损、潮湿、粘手,菌身不完整,颜色暗淡,发黑,味淡或异味。
@#@@#@68@#@平菇@#@菌为洁白色或浅黑色,菌身完整、大小均匀,菌盖与柄、菌环相连未展开,根短。
@#@@#@菌盖边缘裂开,杂质、潮湿、粘手、水浸、发霉、盖柄脱离,颜色发黄有黄斑。
@#@@#@69@#@草菇@#@顶部颜色为鼠灰色,根部为乳白色,蛋或卵圆形、饱满,菌膜未破、湿度适中。
@#@@#@潮湿、粘手、水浸、菌盖边缘欲裂或腰凹陷.@#@70@#@金针菇@#@菌盖颜色乳白、菌柄淡黄色、根部淡褐色,菌身细短,挺直。
@#@@#@腐烂、潮湿、枯萎、菌盖脱落,柄粗长,颜色发黄。
@#@@#@@#@当客户下达订单后,当日配送的原则。
@#@蔬菜类配送采用当日采购、现场采摘所我公司采购经理将携同采购人员一同前往蔬菜供应基地,采摘完毕后由基地工作人员需要的蔬菜,不采摘过熟或欠熟的蔬菜,、无虫、xx进行清水清洗,保证菜面干净、无明显泥土、无xx、枯死筐盛装,按统一标准放置,码放xx无杂质。
@#@清洗完后,采用洁净的整齐、无破损、大小基本统一,然后装入干燥、整洁的面包车,直接配送至客户指定地点。
@#@.@#@食材采购标准和配送服务方案@#@3.3鸡蛋配送@#@我公司有固定养鸡场合作伙伴,该养鸡场养殖技术先进科学,具有政府监督所检疫章的动物检疫证明,产出的鸡蛋质量合格。
@#@@#@我公司定期采购鸡蛋进行存储,以备客户所需。
@#@我公司有专门的鸡蛋存储仓库,我公司采用以下措施保障鸡蛋质量:
@#@@#@1、采购回来的鸡蛋入库前,先利用醋液对鸡蛋表面进行清洗。
@#@@#@2、对仓库进行消毒,保证仓库的干净、卫生。
@#@@#@3、仓库每天通风10小时以上,保证蛋壳无霉点现象。
@#@@#@4、利用控温设备,将仓库温度控制长期控制在5℃~6℃,保证鸡蛋品质无异常,不会出现发黑发臭现象。
@#@@#@、利用臭氧定期对鸡蛋进行消毒。
@#@5.@#@食材采购标准和配送服务方案@#@@#@采购鸡蛋指标如下:
@#@@#@表1理化指标@#@项目@#@指标@#@,mg/kg汞(Hg)@#@≤0.03@#@,铅(Pb)mg/kg@#@≤0.1@#@mg/kg砷(As),@#@≤0.5@#@铬(Cr),mg/kg@#@≤1.0@#@镉(Cd),mg/kg@#@≤0.05@#@mg/kg,六六六(BHC)@#@≤0.2@#@滴滴涕(DDT),mg/kg@#@≤0.2@#@chlortetracycline),mg/kg金霉素(@#@≤1@#@),土霉素(oxytetracylinemg/kg@#@≤0.1@#@磺胺类(以磺胺类总量计),mg/kg@#@≤0.1@#@呋喃唑酮,mg/kg@#@≤0.1@#@表2微生物指标@#@项目@#@指标@#@菌落总数@#@≤5×@#@104@#@大肠杆菌@#@≤100@#@致病菌(沙门氏菌、志贺氏菌、葡萄球菌、溶血性链球菌)@#@不得检出@#@客户下单后,我公司立刻组织人员进行装箱作用。
@#@我公司采用木箱包装鲜蛋,保证木箱结实、清洁、干燥,鸡蛋放入蛋托中,蛋的小枚,每个鸡蛋30头朝下,大头朝上,呈倒立状态。
@#@每蛋一格,每盘.@#@食材采购标准和配送服务方案@#@上面都要裹上防震气泡膜,然后放在蛋托上,蛋与蛋之间用塑料泡沫全部填满。
@#@蛋托放入木箱前,先将木箱底部铺上一层5~6厘米厚的填充物,箱子的四个角要稍厚些,然后将蛋托放入木箱中,这样一层填充物一层蛋直至将箱装满,最后一层应铺5~6厘米厚的填充物后加盖。
@#@木箱盖应当用钉子钉牢固,纸箱则应将箱盖盖严,并用绳子包扎结实。
@#@最后注明品名、重量并贴上“请勿倒置”、“小心轻放”的标志。
@#@@#@公司采用面包车运输,面包车保持清洁干燥。
@#@在运输过程中应尽量做到缩短运输时间,减少中转。
@#@根据不同的距离和交通状况选用不同的运输工具,做到快、稳、轻。
@#@“快”就是尽可能减少运输中的时间;@#@“稳”就是减少震动,选择平稳的交通工具;@#@“轻”就是装卸时要轻拿轻放。
@#@@#@3.4豆制品配送@#@我公司有专门的豆制品生产加工合作伙伴,拥有丰富的豆制品品种,质量有保障,种类如下:
@#@@#@类别@#@品种@#@项目@#@色泽@#@气味@#@形态@#@质地@#@大豆制@#@盒装内酯嫩豆腐@#@白色或乳白色@#@略有豆香@#@持水性较好,刀切后不坍、不裂@#@细腻、嫩滑、无涩味@#@盒装内酯老豆腐@#@白色或乳白色@#@略有豆香@#@持水性好,刀切后不坍、不裂@#@滑爽不粗,无涩味@#@石膏嫩豆腐@#@乳白色@#@有豆香,不酸@#@揭布后,不脱皮,不坍,切口光亮,持水性好@#@滑爽不粗,无石膏脚@#@石膏老豆腐.@#@乳白色@#@有豆香,不酸@#@揭布后,不脱皮,不坍,切口光@#@滑爽不粗,较密实,@#@@#@";i:
15;s:
349:
"会游的玩具,讨论:
@#@你们在生活中还见过哪些会游的东西呢?
@#@在你们的玩具里哪些是会游的呢?
@#@,如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?
@#@,选材构思制作装饰,作业:
@#@用自己喜欢的方式制作一个会游的玩具,比一比谁的玩具最漂亮,最有创意。
@#@,";i:
16;s:
29855:
"苏教版小学一年级下册语文教案第14单元@#@义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册@#@教材分析:
@#@@#@苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册,是按照国家教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神编写的,已被全国中小学教材审定委员会审查通过。
@#@@#@一、 @#@指导思想@#@致力欲学生语文素养的整体提高,是苏教版小学语文新教材的编写宗旨。
@#@据此,编写这册课本注意以下几点:
@#@@#@1、注意简化头绪,突出重点,加强整合。
@#@@#@本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁琐的内容分析,注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落实到实处。
@#@从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。
@#@@#@2、注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律。
@#@@#@本册教材所选课文不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言文字规范、生动,适应学生的认知水平。
@#@这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,吸取人类优秀文化的营养;@#@就有助于让学生在语文学习的过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
@#@@#@3、注意充分吸收语文教学的成功经验。
@#@@#@本册教材在编写过程中,十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在此基础上有所发展,有所创新。
@#@@#@4、注意便教利学。
@#@@#@本册教材在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便。
@#@在类型上只有“识字”和“课文”两种,课文的教学要求与作业形式进本相同;@#@采用识写分流的办法安排各课生字;@#@凡是要求学生会写的生字都展示了书写笔顺,目的是简化头绪、突出重点,降低难度、易于操作,既便于教师的教,也利于学生的学。
@#@@#@二、 @#@教材编排@#@全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,全部注了音。
@#@“识字”安排了2单元,每单元4课,共8课。
@#@“课文”安排了6单元,每单元3~5课,共25课。
@#@每单元后面安排1个综合练习,共8课。
@#@@#@1、关于识字。
@#@@#@全册共安排生字475个,其中要求写的为288个,另外的187个生字只要求认识、,不作书写要求。
@#@@#@“识写分流”是本册安排生字的一个特点。
@#@小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;@#@太多,则会增加学生的负担。
@#@采用“识写分流”的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
@#@@#@“识字”课采用以下三种形式:
@#@@#@
(1)词串识字。
@#@借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成,具有整体性、形象性和可读性等特点。
@#@@#@
(2)看图会意识字。
@#@主要安排了象形字和会意字。
@#@通过形象化的图书来揭示汉字规律。
@#@@#@(3)转转盘识字,先通过转转盘显示一组同声的形声字。
@#@再将这些字编入一段韵语,作为识字的语言环境。
@#@@#@2、关于课文。
@#@@#@全册教材安排课文25篇,分为6个单元。
@#@各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国风光;@#@有的意在使学生懂得:
@#@刻苦努力,从小打好基础,是做人、成才的根本;@#@有的赞美了真挚感人的各种亲情;@#@有的给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;@#@有的意在对学生进行益智教育;@#@有的意在反映科技发展和社会文明。
@#@以上安排,利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
@#@@#@本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级小学生阅读。
@#@@#@本册课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。
@#@从篇目看,除了《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外,其余22篇都是新编选的文章。
@#@从内容看,大多是和儿童的学、生活贴得很紧、充满童心童趣的课文。
@#@同时,也有反映革命领袖品质的课文,如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》;@#@蕴含自然常识的课文,如《小松鼠找花生果》;@#@体现时代气息的课文,如《好学的爸爸》等。
@#@从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、寓言、童话、民间故事,有助于扩大学生的阅读视野。
@#@@#@课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。
@#@插图精美,注重创设课文内容所展示的情境,富有儿童情趣。
@#@插图与课文有机结合,构成一个整体,使观察插图、理解内容、语言训练相得益彰。
@#@图文的协调配置,还具有引起想象、启发思维的作用。
@#@这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练。
@#@@#@课文的后面的练习重点突出,一目了然。
@#@本册仍然这样设计,目的在于强调朗读、背诵,增加儿童规范化语言的积累;@#@突出写字的笔画笔顺,以求小学生按照规范把字写得又对又好。
@#@对于一些人文性内涵较深的课文,设计了利于学生进行自学、探究和综合性学习的习题。
@#@@#@3.关于练习@#@全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。
@#@练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。
@#@字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合训练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
@#@@#@朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;@#@二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料,都只要求“读读背背”,以继续帮助学生积累语言。
@#@这些阅读材料短小精悍,一般是二三十@#@个字,或格言警句,或儿歌谚语,都具有深刻的思想性和丰富的知识性;@#@注上拼音以帮助朗读,配有插图以帮助理解。
@#@这些阅读材料全是韵文,以弥补课文中韵文的不足。
@#@@#@写字方面,所有要写的生字生词,都安排在田字格里写,所有练习中均不设计一个括号、一条横线,意在强调按照规范严格训练。
@#@写字训练中“写字”一项,分别渗透了七条书写的笔顺规则,意在让学生从练字中去体会、领悟。
@#@@#@口语交际方面,安排了言语交际和观察说话两个类型的练习。
@#@言语交际的三次练习,分别以“指路”、“做客”和“道歉”为内容,让学生模拟一定的生活场景练习说话。
@#@在练习观察说话时,或先听老师讲再自己说,或给以适当的提示再让学生自己说。
@#@另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习,意在对学生进行说话训练的同时,进一步强调保持正确姿势,养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。
@#@@#@ @#@本册教学目标@#@1. @#@学习习惯@#@
(1) @#@继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
@#@@#@
(2) @#@培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
@#@@#@(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
@#@@#@2. @#@汉语拼音@#@
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
@#@@#@
(2)能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。
@#@@#@3. @#@识字写字@#@
(1) @#@准确认读475个生字。
@#@@#@
(2) @#@掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
@#@@#@(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
@#@@#@4. @#@口语交际@#@
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
@#@能听懂老师提问和同学的回答。
@#@@#@
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
@#@@#@5. @#@阅读@#@
(1) @#@能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
@#@@#@
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
@#@能正确读出长句子中的停顿。
@#@@#@(3) @#@朗读、背诵指定的课文。
@#@会分角色朗读对话。
@#@@#@(4) @#@正确地复述课文,语句连贯。
@#@@#@(5) @#@能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
@#@@#@培养良好的学习习惯
(2)@#@一、教学目标:
@#@@#@1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生自己领会,初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
@#@@#@2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
@#@@#@二、教学重点、难点:
@#@@#@1. @#@养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
@#@@#@2.知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯。
@#@@#@三、教学时间:
@#@@#@三课时@#@第一课时@#@课时目标:
@#@指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生自己领会,初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、 @#@指导看图,知道主题是专心倾听、勇于发言@#@1.观察第1页的三幅图。
@#@问:
@#@图上是谁,在什么地方,干什么?
@#@@#@第1幅是一位老师讲解课文,向学生提出问题,启发学生认真思考、积极探究。
@#@@#@2.这时我们小朋友应该怎样?
@#@@#@学生回答后,老师小结:
@#@上课时,小朋友要专心听讲,要认真思考,积极探究。
@#@要开动脑筋,踊跃发言。
@#@@#@(板书:
@#@专心倾听,勇于发言)@#@告诉学生:
@#@竖排版的字应先读右边,再读左边。
@#@@#@学生齐读。
@#@@#@二、 @#@指导看图,指导上课时如何专心倾听、勇于发言@#@1.看第2、3幅图。
@#@问:
@#@上课时,我们怎样专心倾听、勇于发言呢?
@#@@#@
(1)观察学生神情。
@#@弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板,或教学挂图。
@#@@#@教学过程@#@@#@ @#@@#@自我加减@#@
(2)听老师讲课或听录音,要一边听一边思考。
@#@@#@(3)有不懂的地方要敢于提问。
@#@@#@(4)注意听同学的发言,这既是学习的需要,也是尊重别人的表现。
@#@@#@2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象,让学生评说他们哪些地方做得好。
@#@@#@3.让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足。
@#@@#@三、 @#@训练举手发言@#@1.上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。
@#@请小朋友们看第3幅图,说说我们该怎样发言。
@#@@#@2. @#@在讨论中,老师相机点拨:
@#@@#@
(1)发言要先举手,让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。
@#@
(2)发言时,站姿要正确;@#@说话要口齿清楚,声音响亮,语速不快不慢;@#@表情要大方、自然。
@#@@#@3.一位小朋友在发言时,其他小朋友应该怎样?
@#@@#@学生回答后,老师小结:
@#@一位小朋友发言时,其他小朋友要认真听,边听边想。
@#@听他发言后,可以举手补充或发表自己的想法、意见。
@#@@#@四、 @#@总结本节课的学习情况@#@五、播放一段故事录音,教师引导学生专心倾听、勇于发言。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课时目标:
@#@指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、 @#@看图,导入新课@#@1.出示第2、3页的通版图。
@#@让学生说说第3页右上圆形框内有什么人,他们在干什么。
@#@@#@2.讨论交流,弄清图意。
@#@@#@3.这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
@#@@#@(板书:
@#@认真写铅笔字)@#@二、 @#@训练正确的写字姿势@#@1.出示《写字姿势歌》:
@#@@#@学写字,要记牢:
@#@@#@头正腰直腿放好。
@#@@#@五指执笔笔杆正,@#@一尺一拳一寸高。
@#@@#@2.看图,联系《写字姿势歌》,训练写字姿势。
@#@@#@
(1) @#@出示第3页上面六角形框内的一幅图。
@#@@#@A. @#@请小朋友看图,说说这幅图主要告诉我们什么?
@#@@#@B. @#@看图讨论:
@#@怎样握笔猜是正确的呢?
@#@@#@C. @#@我们握笔还要做到什么?
@#@请小朋友们仔细看图。
@#@@#@D. @#@训练握笔姿势,教师巡查,纠正错误,同座互查。
@#@@#@
(2) @#@出示第2页左下的一幅图。
@#@@#@过渡:
@#@要想写好字,首先得有正确的姿势,除了握好笔,我们还要做到什么?
@#@请小朋友们看图,你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好,值得你学习。
@#@@#@讨论中老师相机点拨教学:
@#@@#@A. @#@眼离书本要一尺。
@#@@#@B. @#@胸离桌子约一拳。
@#@@#@C. @#@头正腰直腿放好。
@#@@#@(3) @#@写字时,左手该怎样放?
@#@书本和文具该怎样放?
@#@@#@(4) @#@训练写字姿势。
@#@@#@3.评析错误写字姿势。
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@老师做出各种错误姿势,学生帮着纠正,说出错在哪里。
@#@@#@三、 @#@找出相通处,训练读书姿势@#@1.出示一小朋友读书的正侧面图,请小朋友们想一想:
@#@读书和写字姿势有什么相同的地方?
@#@2.指名说。
@#@@#@3.小结:
@#@读书和写字的坐姿是一致的,如身子坐直,两臂平放,胸口离桌子一拳,眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。
@#@@#@4.复习《读书姿势歌》,小黑板出示,齐读。
@#@@#@5.请小朋友摆好读书姿势,教师巡视,同桌互查,纠正错误。
@#@@#@四、 @#@举行读写仪式,再次训练读写姿势@#@1.刚才我们学习了正确的读写姿势,知道了该怎么做,从现在开始,在今后的学习中,小朋友们都要安要求去做,注意读写姿势,读好竖,写好字。
@#@@#@2.教师请小朋友先摆好读书姿势,再做写字姿势,看谁做得好。
@#@@#@五、 @#@总结@#@1. @#@总结本课学习情况。
@#@@#@2. @#@我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。
@#@@#@3. @#@发读写姿势检查表,请家长填写。
@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课时@#@课时目标:
@#@知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、导入新课:
@#@@#@上一堂课我们训练了写字姿势,小朋友们在今后学习中一定要注意,这堂课我们继续学习认真写铅笔字。
@#@@#@二、指导学生看图,说说老师是怎样写字的:
@#@1.看第2页上面的一幅图。
@#@说说图上有谁,在干什么?
@#@老师写字时是怎样站立的,为什么要侧身站立?
@#@指名说。
@#@@#@2.老师黑板上的字写得怎么样?
@#@@#@三、指导学生写好字@#@1.过渡:
@#@老师的字十分漂亮,让人看了很舒服。
@#@小朋友们想不想写一手好字?
@#@@#@2.看第3页下面的图,说说图上画了什么人,她在干什么,是怎么坐的,怎样坐的,怎样握笔的。
@#@@#@指名说。
@#@@#@背《写字姿势歌》@#@小结:
@#@要想写好字,首先要有正确的书写姿势,小朋友们要严格要求自己,从小养成良好的写字习惯。
@#@@#@3.小朋友们,我们一起来看第2页下面的图。
@#@@#@说说图上小朋友写的字怎么样。
@#@@#@
(1) @#@指名说。
@#@@#@
(2) @#@小结:
@#@我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。
@#@@#@4.小朋友们,你们平时写字达到了这个要求了吗?
@#@请你说说自己写的字怎么样。
@#@@#@
(1)指名说。
@#@@#@
(2)教师评价,对于写字好的学生进行鼓励,而对书写未达到要求的学生进行引导,分析原因,鼓励他以后写好。
@#@@#@四、总结,练写铅笔字@#@1.总结仿影要求做到:
@#@一看,二想,三写。
@#@写完后,认真对照,总结得失,注意保持本面整洁。
@#@@#@2.课堂作业,让学生描红、仿影、临写。
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@3.教师巡查,指导。
@#@4. @#@展示优秀作业。
@#@@#@五、我的教学反思:
@#@@#@ @#@@#@识字1@#@一、教学要求:
@#@@#@1.学会本课生字8个,绿线内的3个生字只识不写,认识3个偏旁。
@#@@#@2.按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
@#@@#@3.朗读词串,积累词汇。
@#@了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
@#@二、教学重点、难点:
@#@@#@识字、写字三、教学时间:
@#@@#@二课时@#@第一课时@#@课时目标:
@#@按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
@#@朗读词串,积累词汇。
@#@了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。
@#@@#@教学准备:
@#@教学挂图,生字卡片@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、创设情境,出示课文中词语。
@#@@#@1.创设情境。
@#@春天到了,郊外的景色可美丽了,老师带小朋友们到郊外去看一看,一起去寻找春天好吗?
@#@@#@2.看图,你从哪儿找到了春天?
@#@说一说。
@#@@#@3.根据学生回答,相机出示词语。
@#@@#@春风 @#@ @#@春天的风有什么特点?
@#@@#@春雨 @#@ @#@春天的雨是怎样的?
@#@@#@嫩芽 @#@ @#@谁来说说嫩芽是什么样子的?
@#@@#@布谷 @#@ @#@你见过吗?
@#@@#@梨花、杏花、桃花 @#@ @#@图上的三棵树分别是什么树?
@#@你是怎样辨认它们的?
@#@@#@二、借助拼音,读准字音。
@#@@#@1.自读课文,看清音节,读准字音。
@#@@#@2.小组内开火车读词。
@#@@#@3.全班认读词语。
@#@@#@教学过程@#@@#@ @#@@#@自我加减@#@三、朗读课文,整体感受美景。
@#@1.范读。
@#@@#@2.学生自读课文。
@#@3.以小组形式交流汇报读课文情况。
@#@@#@四、写字指导。
@#@@#@1.认读字词,读准字音,明确学习生字“春、部、谷”。
@#@@#@2.学习新偏旁。
@#@“日”@#@3.看笔顺,记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。
@#@@#@4.学生描红生字,写习字册。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课时目标:
@#@学会本课生字8个,绿线内的3个生字只识不写,认识3个偏旁。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、检查复习,巩固旧知。
@#@@#@1.认读生字、词语卡片。
@#@@#@2.朗读、背诵课文。
@#@@#@二、写字指导。
@#@@#@1.出示田字格里的生字:
@#@草、芽、树、梨、杏。
@#@@#@2.学习新偏旁。
@#@@#@3.学生看笔顺记忆生字笔顺。
@#@@#@4.重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。
@#@@#@5.学生仔细观察生字在田字格中的位置。
@#@@#@6.教师重点点拨并范写“芽、树、梨”的笔顺。
@#@7.描红@#@三、语文实践活动。
@#@@#@课外让学生采用多种途径,搜集描写春天的词语或诗句,利用晨会时间进行交流。
@#@@#@四、我的教学反思@#@识字2@#@一、教学要求:
@#@@#@1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。
@#@认识新偏旁。
@#@@#@2.借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。
@#@@#@3.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
@#@@#@二、教学重点、难点:
@#@@#@学会生字新词;@#@了解一些基本的体育知识。
@#@三、教学时间:
@#@@#@二课时@#@第一课时@#@课时目标:
@#@借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。
@#@教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。
@#@认读:
@#@“足、走、竞、饼、登”@#@教学准备:
@#@教学挂图,生字卡片@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、导入@#@今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
@#@板书课题:
@#@识字2@#@二、指导看图@#@1. @#@你知道哪些体育运动?
@#@你最喜欢什么运动项目?
@#@@#@2.老师这里也有一些体育运动的图片,你们知道它们的名称吗?
@#@老师边出示插图,学生边说运动名称。
@#@@#@三、学习韵文@#@1.学生自读韵文。
@#@(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)@#@
(1)小朋友们,图上的这些体育运动的名称你们都会说了,那表示它们名称的字词你们都认识吗?
@#@@#@出示12个词语:
@#@请小朋友借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。
@#@@#@
(2)这些词语中,哪些字的读音不容易发准,要注意的,四人小组相互说一说,再一块儿读一读。
@#@@#@教学过程@#@@#@ @#@@#@自我加减@#@2. @#@小黑板出示词语@#@这个词谁会读?
@#@相机正音:
@#@“足、走”是平舌音;@#@“竞、饼、登”是后鼻音。
@#@@#@指名读,开火车读,齐读。
@#@3.这么难读的词你们都能读准了,真不简单!
@#@下面,我们来做个找朋友的游戏。
@#@老师把词卡发给小朋友,请小朋友把词卡贴在相应的图下面,再带着大家读两遍。
@#@@#@4.这些运动项目中,哪些是你熟悉的,比较了解的,能向同学们说说相关的知识就更好了。
@#@5. @#@指导读韵文。
@#@@#@
(1)单个的词你们会读了,一横行一横行读,你们会读吗?
@#@生自读。
@#@@#@
(2)师范读。
@#@听了老师的朗读你有什么感觉?
@#@@#@(3)自己再轻声地读一读,谁想读给大家听?
@#@指名读(表扬、送贴图)@#@(4)齐读。
@#@@#@四、 @#@巩固生字词@#@1. @#@出示去拼音的词语。
@#@@#@刚才借助拼音,小朋友们都能够读准字音。
@#@现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们,读准它们吗?
@#@@#@
(1) @#@同桌互读。
@#@@#@
(2) @#@开火车读。
@#@@#@(3) @#@齐读。
@#@@#@2. @#@出示生字,认读。
@#@@#@五、 @#@指导书写@#@指导书写“足、竞、走”@#@1. @#@学生看笔顺表,记忆生字的笔顺;@#@认识“立”旁。
@#@@#@2. @#@说说你是怎样记住这些字的。
@#@@#@3. @#@教师范写生字。
@#@@#@4.说说写这些生字时要注意哪些笔画。
@#@“足、走”的最后一笔捺,要写得舒展;@#@“竞”的“立”字头要写得扁些,第五笔的横要写得长些。
@#@@#@学生描书上红田字格立的生字。
@#@@#@5. @#@学生在练习本上临写生字,教师巡视指导。
@#@@#@6. @#@反馈纠正。
@#@展示学生的字点评。
@#@@#@7. @#@学生在练习本上再写一个。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课时目标:
@#@学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。
@#@认识新偏旁。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、 @#@复习旧知@#@1. @#@抽读生字词卡片。
@#@@#@2. @#@按“足、竞、走”的笔顺书空。
@#@@#@3. @#@出示:
@#@竞走 @#@ @#@铁饼 @#@ @#@铅球 @#@ @#@标枪@#@认读这四种体育运动项目,现在你们了解了吗?
@#@谁来说说看?
@#@@#@二、 @#@指导写字@#@指导书写:
@#@跳、高、远、枪、泳、击。
@#@@#@1. @#@认读生字。
@#@@#@2. @#@看笔顺表,记忆生字的笔顺。
@#@@#@3. @#@认识3个新的偏旁。
@#@@#@4. @#@分析字形,说说你是怎么记住这些生字的。
@#@@#@5. @#@教师范写生字。
@#@@#@6. @#@说说写这些字时要注意哪些笔画。
@#@@#@7. @#@学生描红、临写,教师巡视指导。
@#@@#@8. @#@反馈纠正。
@#@@#@9. @#@学生在练习本上再写一个。
@#@@#@三、 @#@作业@#@1. @#@完成《习字册》上的作业。
@#@@#@2. @#@在括号里填上合适的词。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)篮球 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)足球 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)排球@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)铁饼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)铅球 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)标枪四、我的教学反思:
@#@@#@识字3@#@一、教学要求:
@#@1.学会本课9个生字,绿线内的1个字只识不写。
@#@认识3个偏旁。
@#@@#@2.初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。
@#@@#@3.有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。
@#@@#@二、教学重点、难点:
@#@@#@识字、写字@#@三、教学时间:
@#@@#@二课时@#@第一课时@#@课时目标:
@#@认读本课生字,初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。
@#@有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。
@#@@#@教学准备:
@#@每学习小组一张铅画纸、轻音乐磁带、词语卡片、生字卡片、@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@一、板画激趣,在情境中感知@#@过渡:
@#@在很久很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一起。
@#@他们看到了很多很多的东西,遇到了许许多多的事情。
@#@@#@1.播放轻音乐,创造一种氛围,师板画演示“实物—古文字—今文字”的演变过程,引导学生认识。
@#@@#@2.师述:
@#@由于劳动和生活的需要,他们要把看到的东西,遇到的事情记下来,可是那时候还没有文字,怎么办呢?
@#@我们的祖先是富有智慧的,他们想出了一个好办法,他们看见“船”就把“船”画下来。
@#@这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字,这是最早的一种造字方法。
@#@为了便于书写,后来,人们就在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。
@#@师依次板书现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”,让学生读一读,认一认,初步感知字音、字。
@#@这就是我们今天要学习的《识字3》。
@#@(板书课题)@#@二、看图想象,在情境中认知@#@教学过程@#@@#@ @#@@#@自我加减@#@1.学习词语。
@#@@#@认识了汉字的演变,老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。
@#@(出示山水图)你喜欢哪些景物?
@#@随着学生的回答,相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。
@#@(指名读,师领读,齐读)@#@2.学习儿歌。
@#@@#@过渡:
@#@画儿真美,老师这儿还有一首更美的儿歌呢!
@#@你们想读吗?
@#@(出示儿歌)请小朋友自由地读,想怎样读就怎样读。
@#@(学生自由读)谁来当一回小老师,领着大家读。
@#@(指名领读)想读给你的好朋友听吗?
@#@(走下课桌找朋友读)3.读好儿歌。
@#@@#@过渡:
@#@这么美的儿歌,老师也想读读,你们愿做老师的好听众吗?
@#@范读儿歌。
@#@老师读得怎样?
@#@为什么老师读得好呢?
@#@(指图,引导学生一边读一边想,想象山水图的美景,想象儿童画画的表情、心情)愿意像我一样读吗?
@#@请同学们在小组中练读,不足之处,请小组长指点指点。
@#@(小组合作练儿歌)@#@这么美的儿歌,老师指导你们一定能把它们读好。
@#@(男女生赛读,齐读)@#@ @#@@#@第二课时@#@课时目标:
@#@学写本课9个生字,绿线内的1个字只识不写。
@#@认识3个偏旁。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@教学过程@#@自我加减@#@五、小组合作,在讨论中深化@#@1.小组合作,读懂儿歌。
@#@@#@请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。
@#@(学生小组自学讨论)@#@2.诵读儿歌。
@#@@#@这么美的祖国河山,你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗?
@#@(出示儿歌)(学生自由表";i:
17;s:
13669:
"教师节班主任讲话稿@#@2016年教师节班主任讲话稿@#@古人云:
@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@下面是小编整理的教师节班主任讲话稿,欢迎大家参考!
@#@@#@ @#@@#@【1】教师节班主任讲话稿@#@尊敬的各位领导,各位老师:
@#@@#@大家上午好!
@#@@#@我叫于爱霞,是马河中学一位普通的班主任。
@#@从事班主任工作9年,去年,所担任的187班级荣获河北省优秀班集体称号,班主任工作案例获得河北省二等奖。
@#@我主持组织的班级文化唱响班级的主旋律项目获邢台市德育工作创新案例二等奖。
@#@今天,又获得全县优秀班主任荣誉称号,并代表全县优秀班主任进行典型发言,此时此刻,我倍感荣幸和惶恐。
@#@荣幸的是我有机会在全县教职工大会上能把当班主任的感受向各位领导和教育同行当面汇报,惶恐的是我虽然取得了一些荣誉,但是距离成为知名班主任,成为一名优秀教师的要求仍有很大的距离。
@#@@#@多年的班主任工作,给我带来了一个深刻的体会就是:
@#@当一名班主任不难,但当好一名班主任不易。
@#@@#@要当好一名班主任必须舍得付出,要甘于奉献。
@#@在马河中学,我和丈夫同时担任同一个年级不同班级的班主任,丈夫还兼任学校教务处主任及年级组长,照顾家庭对我们的家庭而言就是空头支票。
@#@有人劝我说:
@#@不要给自己的孩子留下遗憾,还有人说:
@#@你们两个人,一个人干班主任就行了。
@#@但是从走上讲台的那刻起,我就执拗地认为:
@#@当老师就一定要多和学生在一起。
@#@只有当上班主任老师,才是一名合格的老师,才不罔被称为老师。
@#@所以,我依然坚持要做一名班主任,而且要做一名优秀班主任。
@#@从事班主任工作期间,为了更好的管理学生,我对自己的要求是腿勤、嘴勤、眼勤、手勤,坚持早晨先于学生起床、跟队跑操,晚上查完宿舍才休息;@#@早、中、晚餐后三次到岗督查;@#@轮上值班就一日三餐陪学生就餐;@#@班级班会和每晚5分钟活动雷打不动。
@#@日复一日,我用心经营着我的班级,管理着我的学生,全国著名特级教师李镇西老师曾说:
@#@一个教师只要用心做教育,就算一辈子默默无闻,那么你的教育生活也会波澜壮阔,在付出与奉献的同时,我品尝着作为一名班主任教师的人生价值与职业幸福!
@#@@#@对一名班主任而言,班级管理是一项基本工作,也是一门充满着教育智慧的艺术。
@#@要当好一名班主任,需要拥有教育智慧,需要班级、学生的创意管理。
@#@@#@每日九会是我和孩子们的共同约定。
@#@学会做人,从学会道德开始;@#@学会自律,从学会守纪开始;@#@学会做事,从学会扫地开始;@#@学会健身,从学会锻炼开始;@#@学会学习,从学会思考开始;@#@学会环保,从学会节约开始;@#@学会合作,从学会赞美开始;@#@学会礼貌,从学会问候开始;@#@学会文雅,从学会安静开始。
@#@每天上午第一节课课前全体同学都要面对黑板上方的国旗,昂首挺胸、目光凝视、放开喉咙,铿锵宣誓,构成我班每天特有的最美风景!
@#@@#@平安夜,我给每位学生发苹果祝福我的学生平安快乐,孩子们没打上饭,我在家熬了满满两锅小米粥,在教室举行迟到的晚餐,类似的事情在我的班集体还有许多许多,正是这一个个看似微不足道的事情架起了我与学生沟通的桥梁,拉近了我与孩子们心灵的距离,我所带的班级班风正、班纪严、学风浓,在学校各项活动中均有优异的表现。
@#@@#@要当好一名班主任,必须坚持提升自身素养,凝聚团队力量。
@#@近几年,为强化自身素质,我除了多次参加班主任培训外,还主动阅读了李镇西老师的《爱心与教育》、朱永新老师的《教育的奇迹》等11本教育专著,聆听了李镇西、关鸿羽、朱红秋等20多名专家讲座并记了三大本笔记。
@#@2013年,我的师德论文分别荣获邢台市、河北省师德论坛一等奖、三等奖。
@#@《奏响师爱的篇章》在《河北教育》德育版公开发表。
@#@但任何一个班级的成功,都不可能依靠一己之力。
@#@在从事班主任工作中,我坚持主动与科任老师沟通联系,及时了解学生情况,解决学生学习生活中存在的问题。
@#@每次考试结束后,都与科任教师一起分析学生成绩,总结经验,查找不足,不断增加班级的团队协作力和凝聚力。
@#@@#@就在刚刚过去的三年,在我和我的团队的共同努力下,我所担任的187班,今年中考成绩以超出全校总平均分28分的成绩位居九年级8个班第一名,并包揽语文、理综、文综三个单科第一。
@#@学生毕业之际,在仅有的两个小时拍照时间里,学生都主动与科任老师合影留念,我将三年来亲手拍下的187张照片编辑成视频短片,命名为《重温我们走过的日子》做为187班全体师生的永久纪念。
@#@@#@作为一名班主任,我将以今天的荣誉为起点,按照本次会议各级领导的要求,不断更新理念、提高管理艺术,完善自身知识结构,一如既往地关注每一个孩子的健康成长,坚持以生为本,尊重每一个孩子的个性,平等对待每一个孩子,在班级管理中继续坚持励志教育,培养孩子的学习能力和学习习惯,关注孩子们的心理健康,不断提升孩子们的综合素质,全身心的投入到班级管理和服务工作中,为我县教育事业振兴贡献自己的一份力量!
@#@@#@最后,请允许我代表全体教师向一直关心、支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
@#@向奉献于邢台县教育战线上的老师们道一声:
@#@节日快乐!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@【2】教师节班主任讲话稿@#@我1986年走上教师工作岗位,从教二十八年,担任班主任近二十年。
@#@在多年的班主任工作中,我始终坚持把以爱动其心,以严导其行的教育原则,落实到教育的每一个细节,把真诚和关爱送到每个学生心中。
@#@多年来,所带的每一届班级都能成为学校行为规范示范班,其中电信063班被评为安徽省、芜湖市先进集体,班级学生的学习成绩和课外科技、文化、艺术、体育、技能等综合素质,始终名列全校前茅,在市、校各项竞赛和活动中都取得了喜人的成绩。
@#@@#@针对职业学校学生综合素质欠缺的特点,我确立了不求人人成材,但求个个成人的班主任工作目标,着力从三个方面来教育学生:
@#@就是用爱去温暖学生,用情去鞭策学生,用行去激励学生。
@#@@#@第一,用爱去温暖学生@#@我在工作中发现,职业中学的学生大多数是以失败或无奈的心态来到职校,对他们来说,文化基础相对薄弱又缺乏刻苦学习的精神、情绪易变又缺乏自我约束能力、好表现自我又自信心不足、易接受新观念新思想又因识别能力较差而缺乏判断和自律,等等。
@#@所有这些特点,决定了职校班主任需要更强的责任心、事业心和热情,在工作中对学生充满爱心、信心、耐心和真心。
@#@@#@我的主要做法,一是树立对学生的信心。
@#@@#@中职生普遍缺乏自信心,要树立学生的自信心,首先班主任要树立对学生的信心。
@#@教师相信学生,善于发现学生身上的积极因素,多表扬、鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性才会调动起来。
@#@同时精心策划好每次班会课。
@#@班会是班主任与学生交流、沟通的主要平台,精心策划好每次班会课是德育工作取得良好效果的首要条件。
@#@@#@二是处处留心,做有心人。
@#@@#@班主任不仅要做到眼到、嘴到,更重要的还要心到。
@#@中职生大都在十六七岁,既是青春勃发的花季,又是容易迷离的雨季,人生观、价值观正处于形成、发展、成熟之中,心理上容易波动,思想容易受到外界的影响。
@#@班主任要处处留心观察学生心理变化,及时掌握学生的思想动态,有针对性地帮学生解决厌学、早恋等思想问题。
@#@@#@三是大爱无类,把每位学生都当作掌中宝。
@#@@#@班主任要把真情送给学生,要公平、公正、平等地对待每一位学生,都当作自己的宝贝:
@#@生病,及时探问;@#@请假,及时与家长联系;@#@学习有困难,悉心指导;@#@回家,叮嘱注意安全;@#@天气变化,提醒增减衣物;@#@取得成绩,及时表扬;@#@发生违纪,严肃批评、耐心开导这些虽是小事,但它对融洽师生关系、增强师生情感却起到了非常重要的作用。
@#@没有爱就没有教育,爱贯穿于班主任工作的始终。
@#@学生亲其师,方信其道,继而乐其道,教师导其行才有效果。
@#@@#@第二,用情去鞭策学生@#@除了全面关心学生的成长外,我还特别注重对后进生的转化,并确立了用情去鞭策问题学生的工作宗旨。
@#@首先以真诚的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到因材施教。
@#@其次,经常与学生交心谈心,让他们觉得老师在乎他、关心他、信任他,变学生被动接受管理为主动自我管理。
@#@同时,我还有意识地创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,进而挖掘出他们的潜能,促进他们的进步。
@#@@#@首先,动之以情,消除其逆反心理。
@#@@#@其次,晓之以理,提高他辨别是非的能力。
@#@@#@再次,尊重信任,唤起他的自尊心。
@#@@#@最后,持之以恒,反复教育,巩固其良好行为习惯。
@#@@#@第三,用行去激励学生@#@古人云:
@#@其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@要想做好班级管理工作,班主任必须不断提高自身的素质和能力,以身作则,树立良好的师德形象,用良好的人格魅力感染学生。
@#@对学生来说,一位他信赖、爱戴的班主任,一句话、一个手势、一个眼神,都会像高明的琴师,在他的心弦上弹拨出动人的乐章。
@#@因此,我时刻注意利用教师形象的影响力,培养学生的道德感;@#@用自己爱岗敬业、言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。
@#@@#@首先,我坚持要求学生做到的,自己必须做到。
@#@@#@学校对教师和学生都有严格的规章制度。
@#@作为班主任,必须全面执行学校的规章制度。
@#@如果班主任把一些小事、细节不放在心上,觉得没什么、无所谓,就会对学生起到负面影响。
@#@因此,我就从小处垂范:
@#@学校要求老师上课提前三分钟候课,我就早早来到教室;@#@要求节约水电,我做到随手关灯和关水龙头;@#@为了保持教室的卫生,我会顺手拣起地上的纸屑。
@#@学生们把这些看在眼里,记在心上,渐渐地我发现学生能够天天穿校服了,上课不再迟到了,教室越来越干净了。
@#@由此可见,教育学生遵守校规校纪,与其每天耳提面命地唠叨,不如自己以身作则。
@#@@#@其次,放下架子,主动参与学生的劳动。
@#@@#@班主任和学生同劳动,不仅可以示范劳动技术,更可以融洽师生关系,给学生身教重于言教的切身感受,教育作用深刻而长远。
@#@@#@记得2007年9月,开学第一周,校领导将劳动、礼仪、服务周的任务交给我担任班主任的电信063班,虽然当时我的小孩正在生病,但我还是毫不犹豫地接受了。
@#@由于暑假期间学校进行校园维护建设,到处都是未处理干净的建筑垃圾,操场周围也长了许多杂草。
@#@我和劳动委员制定了详细、周密的计划,将全班同学进行了合理分配,并鼓励同学们不怕困难,一定要完成任务。
@#@值周期间,我和学生一样,每天早晨7点和下午1点就赶到学校,带领学生们将大操场、实训楼、图书馆、食堂等处,都打扫得干干净净。
@#@虽然学生都说很辛苦,也有人想偷懒,但看到老师拖着疲惫的身体在校园辛苦忙碌的身影,都很自觉地做好自己份内的事。
@#@整整一星期,我和同学们用辛勤的劳动换来了一个干净、优美、整洁的校园,受到了全校师生的赞扬。
@#@同学们也体验到了劳动带来的快乐,感受到从未有过的成就感。
@#@@#@榜样的力量是无穷的。
@#@学生通过对教师行为的积极仿效,在耳濡目染中体会到了榜样的力量,从而不断矫正自己的行为,不断获得进步和成绩。
@#@@#@总之,班主任工作千头万绪,它的工作量无法用秤来称,用尺来量。
@#@它要求每个班主任用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体,班主任工作既是一门艺术,又是一门深奥的学问。
@#@我想,只有在实际工作中不断学习,才能不断提高和完善自己的班级管理工作水平,也只有这样才能为社会培养出更多的合格的技术人才。
@#@@#@";i:
18;s:
27143:
"所有权保留的权利冲突与协调@#@所有权保留的权利冲突与协调@#@ 保留所有权制度是在经济发达国家得到普遍适用的一种信用制度工具,它具有缓解买受人资金短缺、担保手续简便、交易迅捷等优点,故在现代物资交易日益频繁的社会中地位日隆。
@#@但由于该制度存在权利结构的特殊性以及欠缺外部公示的弊端,制度中的出卖人与买受人之间极易发生权利冲突,若立法对该制度权利冲突的本质和症结缺乏透彻的了解,则难免会影响该制度优越性的发挥。
@#@我国《合同法》第134条第一次对保留所有权方式进行了规定,但保留所有权在我国形成一种完整而成熟的制度还尚需时日。
@#@本文基于对各国制度的比较分析,从概念入手,对制度中权利的属性、结构、冲突原因等进行了考察,并在此基础上展开对权利冲突及其解决的分析。
@#@以期抛砖引玉,求教于同仁。
@#@@#@ 一、保留所有权题意解析@#@ 保留所有权是指在商品交易中,根据法律规定或当事人的约定,出卖人移转财产的占有于买受人,而仍保留对该财产的所有权以作担保,待买受人交付价金或完成特定条件时,该财产的所有权始发@#@ 生移转的一种法律制度。
@#@该制度普遍适用于买卖、互易、赠与等领域,尤以买卖合同中的所有权保留条款最为常见。
@#@由于法律理论构造不尽一致,保留所有权的概念在不同国家有不同的阐释。
@#@以德国法为代表,由于私法上承认物权行为理论而将保留所有权的行为加以区分,分为物权行为与债权行为。
@#@债权行为系以发生债务为内容的法律行为,物权行为是以物权的设定与移转为内容的法律行为。
@#@保留所有权是单就物权行为而言,“买卖契约系完全成立,而以保留所有权为其约款,其本身并不负任何条件,负条件者,系物权行为。
@#@”因此,接受德国物权行为理论的日本、台湾等国和地区,皆以物权行为负有条件去构造所有权保留制度。
@#@而在英美法系国家,由于不采用物权行为理论,在同一交易行为中,不区分债权行为与物权行为,只存在一个契约关系,买卖契约成立时,即发生动产标的物转移的法律效果,“故当事人约定价金清偿前,买受人不能取得所有权者,系对买卖契约负有条件,并及发生保留所有权之效力,因而称为”conditionalsale“。
@#@及”附条件买卖“。
@#@我国台湾地区虽采物权行为理论,但在其1961年的《动产担保交易法》中,大胆借鉴美国统一州法全国委员会在《统一商法典》颁行前制定的《统一动产抵押法》、《统一附条件买卖法》和《统一信托收据法》。
@#@并直接继承其术语,采用”附条件买卖“之称谓,形成其”名不副实“的保留所有权体制。
@#@@#@ 保留所有权制度概念之核心是所有权移转附有条件,即在买受人价金未付清之前,出卖人得保留所有权于自身,以担保其价金债权。
@#@在民法理论上,附条件法律行为之条件分为两种,一为停止条件,二为解除条件。
@#@保留所有权之条件究为停止条件还是解除条件,学说理论向有分歧。
@#@普鲁士邦法和德国普通法时期之立法认为应为解除条件,目的在于保护债权人利益。
@#@但现行《德国民法典》、《美国统一附条件买卖法》以及台湾《动产担保交易法》都主张该条件为“停止条件”,即“法律行为效果之发生,系于不确定事实之成否,其条件成就时,始发生效力。
@#@”其理由恰如德国学者文德赛所言,“保留所有权之出卖人仍得基于其所保留之所有权处分标的物,而买受人虽已清偿大部价金,对标的物却无权利,衡诸双方当事人之利益,实有未合。
@#@”故基于对交易买受人利益的保护,现行立法均将保留所有权之“条件”定性为“停止条件”。
@#@可以看出,保留所有权制度在概念的界定上就已折射出出卖人与买受人权利的冲突与均衡。
@#@@#@ 二。
@#@保留所有权的权利结构与冲突@#@ 所有权保留的法律结构体现出一种权利分配的均衡和方便。
@#@出卖人在契约缔结后,即移转标的物之占有于买受人,而保留标的物所有权于自身,待买受人价金清偿或条件实现时,出卖人始移转标的物所有权于买方。
@#@出卖人将手中保留的所有权当成实现价金债权的担保,在买受人不能成就条件时,可径直取回标的物,或得解除契约。
@#@出卖人的这种担保实际上克服了传统的担保方式(物保和人保)的弊端,使买受人无需履行繁琐的担保手续,亦不必另行提供担保物,即可缔结契约;@#@此外,买受人亦无需准备大量的资金,只需少量的头期金,即可享受商品的消费。
@#@因此,保留所有权制度成为现代消费者信用的主要法律形式,并在各国私法中占有一席之地。
@#@从法律结构上看,基于买卖契约,出卖人与买受人就标的物各自享有权利和义务,出卖人由于保有标的物之所有权,故在所附条件成就前享有所有权人地位,得在买受人不履行契约义务时径直取回标的物,在标的物辗转他人之手时行使物上追击权(善意取得除外),并有权排除第三人对标的物的妨害;@#@买受人因占有标的物而享有使用、收益权,并在特定情况下得将标的物为移转、抵押、出质等处理。
@#@并随着价金条件的渐渐满足而享有一种期待权人之地位。
@#@可以看出,基于买卖标的物占有的移转和取得,出卖人为担保债权而保有所有权权益与买受人基于占有标的物而享有之期待权益分属契约关系的两端。
@#@而如何保证双方当事人权益的均衡就成为保留所有权制度立法优劣的度量标准。
@#@@#@ 为了达致权利的均衡,法律赋予保留所有权制度中出卖人和买受人如下的权利配置,以有效发挥该制度的功用:
@#@@#@
(一)出卖人权利:
@#@@#@ 通常认为,保留所有权之出卖人享有两项权利,一为取回权,二为契约撤销权。
@#@取回权是指出卖人享有的在未完成约定条件或出现了法定情形时,从买受人处取回出卖物的权利。
@#@对于取回权,《美国统一商法典》第9-503条(迟延履行后担保权人之占有)规定“除另有相反之约定外,担保权人得因迟延履行,而有取得担保物占有之权……”,我国台湾地区《动产担保交易法》第28条规定:
@#@“标的物所有权移转于买受人前,买受人有下列情形之一者,致妨害出卖人之利益者,出卖人得取回占有标的物,:
@#@
(一)不依约定偿还价款者,
(二)不依约定完成特定条件者。
@#@(三)将标的物出卖,出质或为其他处分者。
@#@出卖人行使标的物取回权体现为径直对标的物恢复占有,作为对交易价金的担保,各国法律规定出卖人得在一定期间界满后处分标的物,可将标的物进行拍卖,或再行出卖标的物,就出卖或拍得之价金清偿自己未实现之债权,若处分标的物之价金在低偿未实现债权后还有剩余,出卖人应将其返回买受人。
@#@但权利行使时也有例外,美国法上规定,若保留所有权买卖中买受人所付价金超过了全部价金的60%,且买受人并未放弃继续履行合同,则出卖人之取回权就要受到限制,出卖人不能径行处分标的物。
@#@对于契约撤消权,各国学说均是与取回权的行使联系在一起,向有分歧的意见是出卖人行使取回权时契约是否同时撤销。
@#@德国和美国所有权保留理论均认为出卖人之取回权与契约解除权相分离,出卖人取回标的物之时契约并不必然解除,德国的统一分期付款法规定了分期付款买卖之所有权保留是一种例外,分期付款情况下,出卖人行使取回权的同时契约亦解除,这是因为在分期付款情况下,买受人丧失标的物之后还需承担契约义务,对买受人利益来讲,显失公平。
@#@对于何时出卖人可以行使其契约解除权,我国现行合同法规定的契约解除权行使条件可资参考,即只有在债务人“根本违约,”即因其违约使合同履行对于债权人成为不必要或使合同履行不可能的情况下,才赋予债权人解除合同的权利。
@#@这样处理,似才可以与所有权保留的制度价值相适应,即保留所有权之目的在于“担保价金债权的实现”。
@#@@#@
(二)。
@#@买受人权利@#@ 在保留所有权法律关系中,出卖人之地位至为特殊,其占有标的物,并处于一种取得标的物所有权的“期待”之中,该种“期待”“因具备取得权利之部分要件,受法律保护,具有权利性质之法律地位。
@#@”系“一种取得权利的权利”。
@#@民法理论基于这种期待的特质,赋予该种权利以“期待权”的称谓,使其在所有权保留关系中与出卖人的取回权相平衡。
@#@由于地位的特殊,期待权的性质存在较大争议,在此,有必要对期待权的性质作一番探究。
@#@@#@ 在期待权性质的学说中,两位德国法学家的见解具有代表性,一位是Blomeyer教授,他认为附条件买卖中出卖人所拥有的不是物之所有权,而是一种特殊质权,出卖人附条件移转所有权的是担保未获清偿之价金债权,因而出卖人保留的不是所有权,真正的所有权已随物之交付于买受人占有而转移,买受人实际上享有的是所有人的地位。
@#@可以看出,Blomeyer教授的学说实际上是买受人期待权否定说。
@#@另一种观点是以德国平根大学的Rasiser教授为代表的“买受人期待权物权说”。
@#@Raiser教授认为:
@#@买受人期待权具有特殊性质,它不能简单地划归民法上对物权的传统分类-所有权和定限物权,它不属于二者中的任一种。
@#@因而Raiser教授提出了时间区分所有权之理论,认为买受人与出卖人依时间先后共有所有权,故二者为前后所有人。
@#@而权利随时间之经过,逐渐变更其主体。
@#@与Raiser教授的观点相合的,是日本的鈴木教授提出的所有权“削梨”说,他认为:
@#@随着条件的不断成就,时间的持续经过,附着在买受人一方的所有权就象削梨似的一圈圈被剥离,并逐渐地移转到买受人一方。
@#@与上述观点不同的是,我国台湾学者王泽鉴先生提出了“买受人期待权特殊权利说”。
@#@他认为:
@#@期待权是“在现行法律体系上,横跨债权与物权二个领域,兼具债权与物权二种因素之特殊权利,系一种物权,但具有债权之附从性,系一种债权,但具有物权之若干特点。
@#@”大陆学者王轶立于中国大陆不承认物权行为独立性的实际,提出来买受人的期待权性质属于债权的见解。
@#@他认为:
@#@买受人的期待权,就其本质属性而言,属债权,但因受所有权保留制度特性的影响,作为债权的期待权的效力已有所扩张,包容了原本归属于物权效力的部分效力,因此,买受人的期待权为物权化的债权或效力扩张的债权。
@#@其实,期待权这一权利从它取得权利的原因看,它就不应单属物权或债权的某类,法律对它的创设,本身就是在现行的权利分类之外,作为一种特殊权利来处理的。
@#@因此,完全没有必要在这种权利创设之后去设法论证它究属传统分类法中的哪一种。
@#@因此,我们较赞同王泽鉴先生的见解,即买受人期待权是一种法律创设的特殊权利,兼具物权和债权的特征。
@#@在某些特定情况下,它具有了很强的物权效力,这种强化的物权效力来源于法律对其特殊地位的专门保护,以及民法禁止权利滥用和诚信原则对交易双方利益的具体衡量。
@#@@#@ 物权冲突是指在一物之上存在数个物权,各权利享有人因行使各自的权利而相互间产生的冲突。
@#@由于保留所有权制度中买受人的期待权是“一种特殊类型的权利”,它于所附条件尚未成就的情况下与出卖人享有的标的物所有权共存于同一标的物之上,因而极易产生权利间的冲突。
@#@不难发现,保留所有权制度的最大弊端是其缺乏外部公示性,第三人无由知道其标的物权属状况,因为与一般买卖契约不同,保留所有权买卖契约中出卖人享有所有权却不占有标的物,买受人占有标的物却没有所有权,这种权属状况在契约内部和外部关系第三人关系上极易产生权利冲突,冲突可体现在如下三个方面,第一,若买受人将占有之标的物出让于第三人,第三人基于善意,则可取得标的物所有权,出卖人则不能基于物上请求权追击标的物,其权益必然受到损害;@#@第二,买受人虽占有标的物,但所有权仍为出卖人所有,若出卖人在买受人不知情情况下将标的物所有权转让于他人,则买受人权益必然受到损害。
@#@第三,契约关系之第三人在不知买受人无所有权情况下信其为标的物所有权人,与之为交易,在买受人破产时不能就标的物主张权利。
@#@由此可见,因保留所有权的独特权利结构导致了权利冲突,权利冲突可分为内外两个维度,向内的维度体现为契约内出卖人与买受人之间就标的物之所有和占有而产生的冲突,向外的维度呈发散型冲突状态,维度的一端系于标的物权利之上,出卖人和买受人基于与外部关系人相对而共存权利于标的物,维度的另一端是各种契约外关系人,他们因与标的物发生关系而表现为标的物所有权受让人、标的物上抵押权人或质权人,标的物留置权人、租赁人以及侵犯标的物权益的不特定第三人等。
@#@这些外部关系人各执维度的一端,基于标的物权利而与出卖人、买受人发生权利冲突,或相互间发生权利冲突。
@#@对于向内维度之冲突,解决之道在于明确契约双方当事人权利的界限和权利效力,诉求立法以达成各自权利的均衡分配;@#@而外部维度的冲突,则需要寻求恰当的公示方法,让外部关系人明了标的物上之权属状况,以定分止争。
@#@@#@ 三。
@#@冲突的防免-保留所有权制度的公示@#@ 由于保留所有权制度欠缺外部公示性,故大多数国家都求助于登记制度,借助登记的效力和作用来平衡各方利益。
@#@但是,出于交易信用安全性的考虑,有的国家也不采用登记制度,从大的方面讲,各国法律在保留所有权上可分为登记主义和不登记主义,采不登记主义的国家以德国、日本为代表,英国对简单的所有权保留也采此制,这种制度的优点是手续简单,当事人无需交付登记费。
@#@缺点在于缺乏公示性。
@#@为了弥补公示性的缺乏,上述国家允许第三人的善意取得,但在延长的所有权保留中,由于卖方允许买方转售,故第三人无论对所有权保留知情或不知情,均可以获得标的物所有权。
@#@与德、日不同,瑞士、意大利、美国、我国台湾地区的立法均采登记主义。
@#@但在制度上各有差别。
@#@瑞士法只承认动产的所有权保留并以登记作为其生效条件。
@#@法典第715条第1款规定:
@#@“保留让与他人动产的所有权,需在受让人住所地的主管官员的登记簿上登记,始生效力”。
@#@经登记的所有权保留,可以对抗第三人。
@#@《意大利民法典》第1524条第2款规定,“如果买卖契约以机械为标的物且价格超过3万里拉,则保留所有权可抗辩第三人,但以保留所有权的约款在对机械物有司法管辖权的法院文书室的特别登记簿上进行了登记,且从第三人处得到的此物仍在实施登记地为限。
@#@”可见,意大利民法实行的是有限制的登记对抗主义。
@#@美国法的保留所有权登记制度独具特色,这主要是由美国的保留所有权制度所决定的,美国法上,保留所有权被认为具有担保物权的性质,它反对将保留所有权与担保物权相区分,认为“卖方在付款前仍保留所有权的条件下,将财产转移于买方,其优先权类似于担保权益”。
@#@他们在制订《统一商法典》第9编“担保交易:
@#@帐册和动产契据的买卖”时抛弃了当时存在的形形色色的担保物权形式,如质权、动产抵押、附条件买卖、信托收据、代办人留置权等分类,而引入单一的“担保权益”的概念,以实质代替形式。
@#@“基于这种担保权益的统一,美国法上有的要求登记,有的不要求登记,具体讲,除汽车、不动产附着物以外的消费品价款担保权益,不要求登记,这是因为在美国,消费品分期付款盛行,且消费品多供个人和家庭使用,一般不会转售,即使转售,美国人一般也不会因为因为相信该消费者为完全权利人而购买。
@#@因此无登记公示之必要。
@#@其他的所有权保留作为担保权益则都需要通过登记而完善。
@#@《美国统一商法典》是通过登记融资报告来完成登记的,其融资报告的内容很简单,只是一个提醒第三人融资报告上先存担保权益的通知,而对被担保的财产和具体的债权债务的具体情况则没有透露。
@#@除了”通知登记“外,美国法上还有相应的”债务报告“和”担保清单“制度,当契约外第三人需要了解财产担保情况和债务人情况时,他可通过债务人向债权人(担保权人)要求证明债权债务的”债务报告“,如果担保物能被保存于担保权人处的担保协议或任何其他记录所证明,他还可以要求担保权人认可或修改其发送的担保物清单。
@#@@#@ 四、立法的任务-权利冲突的解决及协调@#@ 保留所有权之权利冲突分为内外两个维度,向内的维度存在于出卖人与买受人之间,而向外的维度则存在于契约外第三人与出卖人和买受人之间。
@#@@#@ 出卖人与买受人之间的权利冲突可体现为对标的物上既存权利相互转化的妨害上,由于保留所有权中所附条件的成就与不成就与双方当事人的利益密切相关,若当事人在契约成立后,基于利益的驱使而故意妨害所附条件的成就与不成就,则保留所有权买卖之制度目的就要落空,为此,各国立法均对此妨害行为予以禁止。
@#@其中,台湾地区民法更是专设条文予以保护,其第100条规定,附条件法律行为之当事人于条件成否未定前,若有损害相对人因条件成就所应得利益之行为者,负赔偿责任。
@#@第101条第1项规定,因条件成就而受不利益之当事人,如以不正当行为,阻其条件成就着,视为条件已成就。
@#@此外,对于出卖人在契约成立后之不履约行为,法律上依契约之先契约义务理论来约束当事人。
@#@@#@ 权利冲突向外的维度主要分为出卖人和买受人与契约外第三人之关系。
@#@@#@
(一)出卖人方面@#@ 1、契约成立后,出卖人再让与标的物@#@ 设甲与乙约定将某物附条件赠与乙,其后甲又将标的物之所有权移转于丙。
@#@此种行为,依德国法第161条规定,当事人之处分于减损附条件处分标的物法律行为效力之范围,失其效力。
@#@惟因处分行为而受利益之第三人为善意且无过失时,仍受法律保护。
@#@但在采登记主义的国家和地区,学说认为应依契约是否经登记和第三人是否出于善意而定。
@#@台湾《动产担保交易法》第5条规定,附条件买卖契约经登记后,得对抗善意第三人,若契约登记后出卖人再移转标的物于第三人,则其处分行为无效,纵使第三人为善意,亦不能取得标的物所有权,只能向出卖人请求损害赔偿。
@#@在契约未经登记的情况下,出卖人在契约存续时又将标的物让与第三人的,其法律效果依出卖人交付方式而定,以现实交付方式让与的,第三人若为善意,可以取得所有权:
@#@若为恶意,则不应取得所有权,以指示方式交付的,学说认为第三人取得所有权,但期待权人的期待利益不受影响,即其于清偿全部价款,并完成条件时,取得标的物之所有权。
@#@@#@ 2.在标的物上设定质权@#@ 在例外情况下,出卖人将未移转占有的标的物出质于第三人的,其法律效果仍依契约是否登记及第三人是否出于善意而定。
@#@附条件买卖业经登记者,或虽未经登记,质权人为恶意且害及附条件买受人之期待权者,其处分行为应属无效。
@#@@#@ 3.在标的物上设动产抵押@#@ 若契约业经登记,期待权人之期待权不受标的物上动产抵押之影响;@#@若契约未经登记,则需区分动产抵押人之主观状态,若为善意,则抵押成立,但后于期待权人实现权利;@#@若为恶意,则抵押合同无效。
@#@对于在契约成立前设抵押的,则区分标的物系动产与不动产,动产时,台湾《动产担保交易法》第31条认为该附条件买卖契约无效,若有致买受人损失,出卖人因违反先契约义务而承担赔偿责任。
@#@若标的物为不动产时,台湾民法第767条规定,其抵押权不受影响。
@#@《美国统一商法典》由于主张担保权益扩大及于标的物处理后的任何收益,故美国法上允许作如此处理。
@#@我国担保法上亦规定了有条件地承认已登记的动产抵押的转让,前提是转让人应履行通知的义务。
@#@@#@ 4、标的物为第三人留置@#@ 实践中,保留所有权之标的物常因修理、运送等情况而为第三人留置,法律原则在处理留置权与其他权益之利益冲突时,均优先保护善意之留置权人。
@#@故在出卖人占有标的物后,送请他人修缮或因其他事由发生留置权的,只要留置权人出于善意,附条件买卖纵经登记,亦不得对抗之。
@#@@#@
(二)买受人方面@#@ 买受人与契约外第三人之关系主要体现为期待权得否转让以及买受人期待权与标的物上的留置权的权利冲突。
@#@@#@ 1、期待权可否转让@#@ 买受人之期待权,随价金的不断偿还而增加其价值,至买受人清偿价金或完成所附条件时,期待权转为标的物所有权。
@#@然在条件未成就之前,买受人能否转让其期待权呢?
@#@德国法与台湾民法均认可买受人得处分其期待权,概因为保留所有权出卖人之契约目的在于担保标的物价金的全部清偿,而由谁取得标的物所有权并不重要,且买受人对期待权的处分通常更有利于价金的清偿。
@#@但是,买受人在条件成就前,无权处分标的物的所有权,处分后出卖人追认的除外;@#@买受人于处分后,因偿还价款、完成条件而取得标的物所有权时,其处分自始有效。
@#@对此,美国《统一商法典》的精神值得借鉴,即出卖人的担保利益扩大及于买受人出售、交换或作其他处理之标的物,出卖人在标的物上仍然具有担保利益,包括标的物处理后的任何收获。
@#@@#@ 2、买受人权利与留置权@#@ 当保留所有权买卖中买受人将标的物交由他人承担修缮(或保管、运输)等义务时,若未依约支付费用,第三人得否在标的物上成立留置权?
@#@因为在条件成就前,期待权人尚未取得标的物所有权,而留置权的成立是在债务人享有所有权的标的物上成立。
@#@这里,出卖人之取回权明显会与第三人之留置权产生冲突。
@#@首要的问题,是第三人的留置权会否因善意而取得。
@#@对此,我国法无明文,但从比较法角度看,台湾民法第948条规定,“以动产所有权或其他物权之移转或设定为目的,而善意受让该动产之占有者,纵其让与人无让与之权利,其占有仍受法律之保护”。
@#@此条规定与瑞士民法第933条相当,该条亦承认留置权应适用善意取得,由此,基于善意取得制度的立意,从侧重保护交易安全的角度,立法对留置权赋予了较其他意定物权更为强大的效力,这一强化效力同样适用于保留所有权买卖,留置权人对留置之标的物享有较保留所有权买卖双方更为优先的处置权。
@#@因此,第三人之留置权可有效对抗出卖人之取回权。
@#@@#@ (三)第三人侵害标的物@#@ 在附条件买卖中,期待权人直接占有标的物,故第三人侵害标的物时,期待权人得基于其占有人地位行使自力防御;@#@当占有物被侵夺时,买受人得加以追索直至从加害人处取回标的物。
@#@此外,买受人还可行使占有物返还请求权及妨害除去或预防请求权。
@#@而作为标的物所有权人的出卖人,也得向侵权人主张上述权利,但其权利主张应服务于买受人对标的物的直接占有,即不能因此而代买受人成为直接占有人。
@#@@#@ 另一方面,在标的物毁损灭失的情况下,出卖人与买受人究竟何人得向加害人请求损害赔偿?
@#@因为所有权和期待权均为侵权行为法所保护的客体,出卖人和买受人基于各自权利都可向加害人请求损害赔偿。
@#@对于这一问题,学说和判例曾提出各种可能的解决办法,但均未形成一致见解。
@#@台湾学者王泽鉴认为应类推不可分连带之债的规定解决此问题,即保留所有权人和买受人就他们的共同利益向加害入请求损害赔偿,而加害人只能向债权人全体履行赔偿义务,这种方法不仅符合各方当事人的利益,而且能不损及附条件买卖当事人的内部清偿关系,至于赔偿金如何分配,出卖人和买受人可根据契约履行情况自由议定。
@#@我们认为,此种观点有其合理性,然在损害赔偿采请求回复原状时,不可分连带债权的解决方案就无法得到适用这一问题还有待学术界继续探究。
@#@@#@";i:
19;s:
1909:
"位置
(2),请你指出第一列。
@#@,一、复习旧知,教室座位示意图,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,再指指第一行。
@#@,二、探索新知,1,1,教室座位示意图,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,动物园示意图的第一列,第一行又在哪呢?
@#@,0既表示列的开始,又表示行的开始。
@#@,动物园示意图,0,二、探索新知,(3,0),我用数对(3,0)表示大门的位置。
@#@,你能表示其他场馆所在的位置吗?
@#@,动物园示意图,二、探索新知,动物园示意图,(1,4),(3,5),(2,2),(6,4),这两个数对中的第2个数都是4,说明大象馆和海洋馆是在同一横线(行)上。
@#@,这两个数对中的第1个数都是3,说明熊猫馆和大门是在同一竖线(列)上。
@#@,(1,4),(6,4),4,4,(3,5),(3,0),3,3,二、探索新知,动物园示意图,观察一下,看看你有什么发现?
@#@,动物园示意图,三、知识应用,飞禽馆(1,1),猩猩馆(0,3),狮虎山(4,3),1.,请你在图上标出下面场馆的位置。
@#@飞禽馆(1,1),猩猩馆(0,3),狮虎山(4,3)。
@#@,三、知识应用,照样子写出下图中字母的位置。
@#@A(5,8)B(,)C(,)D(,),2.,比较A和C的位置的数对,B和D的位置的数对,看看发现了什么?
@#@,25,52,85,3.描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。
@#@A(5,9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1),三、知识应用,三、知识应用,通过地球上的经度和纬度,人们可以确定一个地点在地球上的位置。
@#@北京的地理位置是北纬39.9、东经116.4。
@#@,四、布置作业,作业:
@#@第23页练习五,第7题、第8题。
@#@,";i:
20;s:
27786:
"职业价值观征文@#@职业价值观征文@#@ 导语:
@#@价值观是一种内心尺度,它凌驾于整个人性当中,支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等,支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等;@#@也为人自认为正当的行为提供充足的理由。
@#@我们这里考察的职业价值观,在于探讨人们在职业选择和职业生活中,在众多的价值取向里,优先考虑哪种价值。
@#@@#@职业价值观征文范文 一、前言@#@ 今天站在哪里并不重要,重要的是你下一步迈向哪里。
@#@职业生涯规划对于每个人来说都是必不可少的,对于大学生尤其重要。
@#@大学时代可谓是人一生中的黄金时代,也是一个人的性格形成和能力发展一个重要的阶段,大学生做好职业生涯规划规划,结合自己的职业生涯目标,才能使大学的学习更加有效,赢在起跑线上。
@#@@#@ 二、自我分析@#@ 1、职业兴趣@#@ 我是一个相对来说不是很外向的男孩,因而我不是很喜欢过于外向的工作,所以,我喜欢比较稳定的工作,具体的讲,我喜欢想做的是一名医师,当然,根据自己的专业,我想我也会尝试一些适合于我自己其他方面的工作,总而言之,我会根据自己的爱好,特长,专业以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的道路@#@ 2、职业价值观@#@ 我不是很看重名利与地位,相反,我只是想找份适合自己的工作,想通过自己的工作做出自己的贡献,在其中学习,进步,并掌握一定的能力,工作,我觉得就是要认真,努力,不要太计较个人的回报,尤其是对于我这样的想成为一名人民教师来说,踏踏实实的工作,为自己的学生负责,其他的,不必计较太多,因而,我价值观很明确:
@#@不在乎金钱多寡与地位高低,做要手头工作,知足常乐。
@#@@#@ 3、性格特征@#@ 如前面所说,我是一个相对来说比较生,平时除了与我认识的人有较多的话外,在陌生人面前,尤其是在陌生的长辈面前,我一般是不会有太多的话语的,但并不是说我喜欢一个人独处,我喜欢的与值得信赖的人,相处很好的朋友分享我的事情,其实我自己也是蛮与他人谈的来的,因为只要我想去与别人联系,或者别人与我交流,我都是比较容易与对方成为朋友的,所以在职业选择上我明白自己适合做什么,对我而言,根据个人兴趣,爱好以及专业,我觉得我适合有关会计与语言研究方面的工作@#@ 4、胜任能力@#@ 由于自己真诚,因而,我相对来说具有亲和力,这也是我在优势吧,加之自己的专业优势,做一名会计师,我能很好利用自己的发展自己,自己的性格温和,专业知识也还扎实,相信一定能很好的做好自己的工作,回馈社会。
@#@其次,我个人的业余爱好也很广泛,除了正常工作外,我想,自己广泛的业余爱好也会为自己的工作增添一份精彩的。
@#@至于自己的劣势,我认为自己在某些方面的胆量有待增加,例如在大众面前发言能力,我想自己应该多多参加社会的各种社交,增加自己的社会实践,在各种活动中提高自己,使自己不断的进步,克服自己的缺点,发扬自己的优点,完善自我。
@#@@#@ 5、自我分析小节@#@ 根据以上方面分析总结,我很大程度上认识自己,自己有很多的优点,但也有不少的不足,鲁迅说过,好的开头等于成功的一般,因而正确认识自己,明确自己适合什么样的工作,对自己的职业生涯做出合理的规划,可以让自己更加快脚步走想自己的成功,职业是自己一生的事情,所以必须先选好适合自己的工作,才能在以后的工作中不断的学习,不断的进步,不断的完善,以期望自己能够在未来有更大的发展。
@#@当然工作生活与日常普通生活必须协调好,身体健康也不容忽视,总而言之,自我认知,正确选择,兢兢业业,综合协调,和谐发展。
@#@@#@ 总结:
@#@@#@ 希望自己的工作能受到他人的认可,对工作的完成和挑战成功感到满足。
@#@这种类型的人在工作中目标明确,有强烈的发展和提升意识。
@#@他们一心一意想发挥个性,实现自我,尽力挖掘自己的潜力,施展自己的本领,追求目标的实现和他人的肯定,并视此为有意义的生活。
@#@@#@ 项目经理、公司管理等企业型的工作比较适合该类型的人。
@#@@#@ 三、职业分析@#@ 1、家庭环境分析@#@ 父母是一般的农民,勤勤恳恳劳动,这就给与了我工作踏实的影响。
@#@父母从小教导只有读书才能改变命运,故我会珍惜每一个给与我的机会,给了我的学习动力。
@#@家庭和睦,即使出现我和父母的想法不一致,父母也会程度上尊重我的选择,给了我自由发展的空间。
@#@@#@ 2、学校环境分析@#@ 武汉大学是中国教育部直属重点综合大学,是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。
@#@地处高校云集的武汉,并且在学校里拥有深厚的人文底蕴,秉承“自强弘毅求是拓新”的校训,无意中熏陶了武大千千万万学子。
@#@而武汉大学医学部里本部较远,安静的校园成为学习的气氛。
@#@武汉大学目前有三所附属医院分别为武汉大学中南医院、武汉大学人民医院、武汉大学口腔医院。
@#@师资力量雄厚,给与了我的教育。
@#@并且华中七校联合办双学位给我们很大的优势,我们可以在课外时间修一个对自己的职业发展有帮助的第二学位。
@#@@#@ 3、社会环境分析@#@ ①大学生就业趋势@#@ 随着高校不断扩招,社会对大学生能力的认知度也越来越低,大学生就业面临着巨大的挑战。
@#@经济发展所能提供的岗位远远小于大学生毕业人数,还有往届留下的失业人数这在无形中给应届毕业大学生很大压力。
@#@而且不断有的人追求高学历就为了能够在工作中找到竞争的一席之地,不断出现本科生能做的事情却招个研究生,这使得本科生就业压力更大。
@#@@#@ ②医学生就业方向@#@ 就医学生的就业方向而言,无非去各种医院,省城或者一线城市。
@#@但这些学历要求比较高,而就我专业医疗器械工程而言,更多的是去各疾控中心和各区防疫站。
@#@@#@ 当然也有很多医学生利用自身专业背景优势到各大制药厂和医疗器械公司就业。
@#@@#@ 4、职业环境分析@#@ 医疗器械工程是近几年新出现的专业,目前更多的是去各省市的疾控中心以及各区的防疫站,还没有出现新的突破。
@#@随着医疗事业的发展,越来越多的医学专业学生处于脱销的状态。
@#@@#@ 但是除了自身的职业追求,可以利用自己医学的专业背景,到各大制药厂以及各种医疗器械制造公司寻求更多的发展。
@#@越来越多的医学专业学生活跃在医药品销售以及各个领域。
@#@人类的身体到目前为止还不能到达一个完全健康的状态,只要有人类存在,各种药品制造的发展空间。
@#@随着科技的发展,各种越来越先进的医疗器械会不断出现,所以这个行业应该会一直存在。
@#@药业集团称为医学生的另一条出路。
@#@@#@ 四、职业定位@#@
(一)我的优劣势分析@#@ 优势@#@ 1、做事脚踏实地而且非常有条理,工作一丝不苟,对待具体问题、事实和细节非常专心细致@#@ 2、追求高效率和多成果,能够专注于一个项目或任务上,可以不需要别人的合作独立工作,能够通过集中精力和深思熟虑稳步地达到自己的目标@#@ 3、相信传统模式的可取之处,乐于遵循确定的工作安排和传统的方针政策,是组织忠诚的维护者@#@ 4、非常强的责任意识,信守诺言,容易得到上级和同事的信任@#@ 5、心态平和,对于应该做什么事有自己的主见,即使遇到阻力或干扰也能一如既往,能将工作自始至终贯彻到底,对实现目标很有毅力和决心@#@ 劣势@#@ 1、办事不能灵活变通,有时难以适应新情况,不愿意尝试新的、没有经过考验的观点和想法@#@ 2、可能对变动感到不安,遇到更大的困难或不确定的任务时,通常采取回避态度@#@ 3、有时会因为近期目标而忽略长远需要,难以看到问题的整体以及行为的长远影响,对需要很长时间才能完成的项目和任务缺乏耐心@#@ 4、为人敏感,易受无关因素的影响,较为情绪化,自我控制能力较差,有时会表现出冲动、任性,考虑问题瞻前顾后犹豫不决,决断时魄力不足,有较大的压力@#@ 5、不大能考虑方针或者决定对别人造成的影响,很难理解和自己不同的要求@#@ 6、对自己要求不高,不愿主动承担责任;@#@可能低估自己和自己对组织的贡献,过于注重事情的结果@#@ 7、您不愿影响或引导别人,喜欢事必躬亲,所带领的团队规范化程度和效率通常不高@#@
(二)职业目标@#@ 根据测评结果显示,本人比较适合做行政或者后勤类工作,所以我的职业目标是世界500强某制药公司或医疗器械公司人力资源(HR)总监@#@ (三)职业发展策略@#@ 本科毕业到世界500强做行政或HR助理,力争在10年内升为大区HR经理,8年后升为HR总监。
@#@@#@ (四)职业发展估计@#@ 十八年内,获得世界500强公司人力资源总监的职位。
@#@@#@ 五、计划实施@#@ 1、短期目标@#@ 大学期间@#@ 时间:
@#@现在-XX年6月@#@ 目标:
@#@顺利完成本科学习,并且拿到人力资源管理的双学位,拿到必备的证书。
@#@@#@ 实施方案:
@#@@#@ XX年9月-XX年2月@#@ 认真复习英语顺利通过12月份四级考试,希望能过550分去考口语。
@#@并且认真学习本专业,使所有的课程通过80分。
@#@这学期完成选修课以腾出时间去修双学位。
@#@认真做好现在学生会人力资源部的学生工作,积累一定的实践管理经验。
@#@认真做好手上大学生创新科研项目,注重团队合作,及时和老师沟通。
@#@@#@ XX年3月-XX年7月@#@ 在节假日开始修人力资源管理第二学位,并且淡化学生工作在自己生活中的影响,在科研项目中多花点心思,同样能够锻炼领导能力。
@#@同样的,学术还是重要的,本专业和第二学位专业都的期末考试成绩过80分。
@#@并且在这学期通过英语六级。
@#@能够拿到奖学金。
@#@@#@ XX年9月-XX年7月@#@ 淡出学生工作,专心学术,并且在大三暑假去中南医院实习,大四暑假去疾控中心实习。
@#@在这两年中,本专业和第二学位成绩要求85分以上,完成第二学位的答辩。
@#@@#@ XX年9月-XX年6月@#@ 顺利通过毕业考核,参加工作实习,毕业证和两个学位证,做好去公司正式参加工作的准备。
@#@@#@ 2、中期目标@#@ 时间:
@#@XX年-2024年@#@ 目标:
@#@世界500强大区HR经理@#@ 实施方案:
@#@@#@ XX年-XX年@#@ 毕业后在世界500强公司从行政助理或者HR专员助理开始做,争取在2年后做到行政专员或HR专员。
@#@认真积累专业的各种知识,完善在学校学习的各种知识构架,不断积累经验,并且学会职场打拼的规则。
@#@@#@ XX年-2019年@#@ 做到高级行政专员或者高级HR专员。
@#@这是成为一个成熟的职场人,熟悉HR行业的各种规则,而且能够独当一面。
@#@@#@ 2019年-2021年@#@ 做到行政主管或者HR主管。
@#@此时有一定的领导能力,不仅能够把自己手上的事情做好,还能够教下属做一些事情。
@#@@#@ 2021年-2024年@#@ 做到大区(如南方市场区域)HR经理,能够管理较多的人员,并且能够控制把握各种事情的大方向。
@#@@#@ 3、长期目标@#@ 时间:
@#@2024年-2032年@#@ 目标:
@#@获得世界500强人力资源总监的职位@#@ 实施方案:
@#@在职场的打拼中不断完善自己,与自己的上级多交流,并且不断接受新的知识,保持自己的先进性。
@#@@#@ 六、总结@#@ 本人对职业生涯规划的思路:
@#@@#@ 1、职业生涯规划书肯定要有,但是我觉得职业规划不可能现在就定下来,周围的环境随时在变化,而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西,也会变、我以前想当官,后来想当外企白领,现在想创业,所以我觉得这个很难定下来,更何况是在校大学生,没有任何社会阅历,谈这个似乎有点纸上谈兵。
@#@@#@ 2、但是,虽然可能没有成型的,但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有,比如这段时间我要练好英语听力到什么水平,我要朝着什么方向努力,没有努力方向和短期的目标,那容易虚度光阴。
@#@@#@ 3、如果我是学生,我可能想听一些别人成功的案例,和为什么别人能取得成功,虽然每个人走的路不同,但是我想有些成功的共同点是相同的,那我作为一个学生,就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。
@#@@#@职业价值观征文范文 一、自我分析@#@ 1、职业价值观@#@ 个人比较倾向能让家人过着无拘无束、舒适安逸的生活,所以我的职业价值观是不断鞭策自己,不断进取,让自己的价值得到他人、社会肯定的同时,获得丰厚的薪金,足以让家人生活体面。
@#@其次,在保证“小家”的前提下,能让自己的付出不断给社会输出正能量。
@#@@#@ 2、性格@#@ 典型的双重性格,动静分明。
@#@乐观、开朗、坚强。
@#@工作上会表现出积极、主动、落落大方。
@#@但在人际交往方面,略显羞涩,被动。
@#@@#@ 3、兴趣@#@ 喜欢广泛阅读各类书籍,喜欢写博客,有写日记习惯。
@#@喜欢弹古筝,喜欢跳舞。
@#@喜欢挖掘自己的喜好并加以引导,培养自己成为多才多艺的人。
@#@@#@ 4、能力@#@ 参加学生会及长期担任班委,获得较多的管理及组织方面的经验;@#@在社团里积累了自己的舞蹈基础;@#@能够熟练应用绘声绘影等视频制作工具;@#@听从指挥并有责任心、有上进心对待每件事。
@#@对决定做的事会坚持到底。
@#@能很快上手服务员、采茶、派单等兼职且表现良好。
@#@擅于不断发现自身不足,并不断充实自己@#@ 5、职业兴趣@#@ 兴趣广泛,因此在任何职业里都可以做得有声有色。
@#@但匹配自己专业,希望毕业后能在有关维护电脑及其安全岗位发挥才能,如网警。
@#@@#@ 6、职业个性@#@ 在人格气质的检测中,自己是ESTP(即督导),但我喜欢在一个团队中工作,喜欢为人出谋划策,喜欢集众智,当然喜欢成为大家的监督者。
@#@希望在工作中努力形成个人独特的魅力,也想努力成为一名领导者。
@#@@#@ 7、自我分析小结@#@ 自己本身就不属于天生聪颖,一学即会的天才,但我很注重个人在后天的努力。
@#@并通过不断的努力达到与“天才们”可以达到的效果。
@#@我像一个玉匠,擅于发现本身这块玉的瑕疵,更擅于不予余力地对其给予雕琢,让璞玉实现它的金碧辉煌。
@#@@#@ 二、未来人生@#@ 1、基本目标@#@ 工作稳定,薪金丰厚,家人生活安逸舒适,生活着并享受着。
@#@@#@ 2、具体规划@#@
(一)即日起至大学毕业@#@ a、认真修完大学所有学分,拿到教师资格证、学士学位及毕业证书、奖学金;@#@争取通过英语四六级考试。
@#@(大一第二学期通过英语四级考试;@#@大二学期通过英语六级考试;@#@大二第二学期自考教师资格证;@#@大三(若允许)考驾考证;@#@大四全力准备公务员考试)@#@ b、古筝考试至少过六级。
@#@@#@ c、关注时事,关注本专业的动态。
@#@@#@ d、坚持锻炼身体。
@#@@#@ e、提高自己打字速度。
@#@@#@ d、熟用各种办公、娱乐软件。
@#@@#@
(二)毕业后五年@#@ a、XX夏-2018夏:
@#@还贷完毕。
@#@@#@ b、2018夏-2020夏:
@#@自由资本积累时期。
@#@@#@ c、2020-2021:
@#@新家组成时期。
@#@@#@ (三)成家后@#@ a、保证生活质量的同时继续丰富自己。
@#@@#@ b、事业有所建树,不断进取,不忘根。
@#@@#@ 三、环境及就业环境分析@#@
(一)自身环境@#@ 已恋爱且恋爱对象在异地:
@#@省去单身男、女同学因暧昧而花去的时间、精力;@#@省去情侣因频繁约会而浪费的时间、金钱、精力。
@#@能更加全身心地投入到学业及自我完善中。
@#@@#@
(二)家庭环境@#@ 出身在一个农村家庭,家里姐妹众多,经济较拮据,父母担子重。
@#@但父亲开明,支持女儿的追求,鼓励女儿不断进取。
@#@@#@ (三)学校环境@#@ 通过初中、高中近似封闭性的生活及很好的学习氛围,培养了自己独立、迎难而上、不断拓取的性格。
@#@因此,虽然现处的大学特别是与本专业相关的设备、书籍、辅导员们远比不上在本专业有很高造诣的清华大学、国防科学技术大学等院校,但可以善用本校的优势,明确自己的目标后,有目的地充分利用本校的资源,并通过其他途径来充实自己的专业知识。
@#@因为学校能授予的知识毕竟是有限的,而且计算机方面的知识更新换代的速度极快,哪所院校也无法保障其知识更新得及时。
@#@@#@ (四)社会环境@#@ 在这个本科生满街跑,硕士研究生一抓一大把的年代,就业形势可想而知。
@#@但头衔高只能说你学的比别人久,至于你的能力能否完全展示,又是另一回事了。
@#@像在外企,有能力才是能够获得一份好工作、拿高薪的硬件。
@#@所以,无论现在外界就业环境多么严峻,想好你想做的,准备好你该做,提升你能做的,再适时出击,手到擒来。
@#@@#@ 四、职业选择及优化@#@ 1、职业选择:
@#@公务员@#@ 2、专业优势:
@#@复试很多单位的招聘职务都有很强的专业要求,因为公务员考试招聘的都是主任科员以下的非领导职务,且对我们的事实操作能力很高,所以一般都需要中文系、计算机系、法律系火人力资源管理专业的学生。
@#@@#@ 3、职业风险:
@#@顶着九成变成炮灰的压力备考,面对报考人数之多,而适合的职位又少之又少的现实,不断提高本人的管理、推理等能力。
@#@工作时还不能忘给自己充电。
@#@@#@ 4、职业优化:
@#@兴趣是的老师,对自己感兴趣的事物就要更加花心思去学习去钻研。
@#@既然选择了一份职业就得当担起一份职责,要本着虚心求教之心向前辈取经,不能仅要求自己兢兢业业,恪尽职守,对每项任务应力求完美。
@#@@#@ 五、反馈与修正@#@ 职业生涯规划是一个动态的过程,规划归规划,实际归实际。
@#@定出的目标随时都可能变化,所以为了自己的现实职业生涯规划行之有效,结合自己在现实职业目标的实施过程中可能出现的实际情况对职业规划进行及时的反馈和修正,并作出相应的调整。
@#@@#@ 1、反馈时间:
@#@定为一年一次。
@#@当出现特殊情况时,要及时反馈并进行相应的调整。
@#@@#@ 2、修正原则:
@#@过程只是一个形式,途径是次要的,能达到目标即可。
@#@@#@ 六、对《大学职业生涯规划》课程的看法@#@ 我喜欢有目的、有规划的去做一件事,因此从高中至今,我习惯特地准备一个本子,专门记录近期大大小小需要完成的事,当然首页便是自己的目标。
@#@我始终觉得一个人的悲哀不是达不到目标,而是没有目标可达。
@#@而这学期开设的《大学职业生涯规划》课,则让我懂得了怎样更规范地写下自己的规划书。
@#@之前我也写规划,但只是草草写下结果,从没有记下每个决定涉及的细节。
@#@@#@ 今天,我老老实实地坐在电脑前,认认真真地思考,仔仔细细地搜寻与自己的专业、与自己今后的就业有关的信息.像看着课堂上的视频《你知道吗?
@#@》里的音乐,心里渐渐沉重、紧张起来。
@#@面对这个未知的世界,我们所知道的的真的是太少太少了,面对未知,我们习惯用“睡觉”、“打机”来麻醉自己,而不愿也不敢抬起脚来主动去亲近,直到毕业前夕才幡然醒悟自己的大学时光已在颓废中耗尽,虽清醒却摆脱不了了大学毕业等于失业的尴尬。
@#@我想:
@#@如果校方极力重视本课程的开设而不是为了应付教育局的任务;@#@如果老师重在引导睡虫们“悬崖勒马”而不是为了完成校方交给的任务;@#@如果同学们真是将大学职业生涯规划当成自己的生命蓝图来设计而不是为了应付老师的作业,那么,呈现在眼前的又将会是怎样一番景象呢?
@#@@#@ 天下没有免费的午餐,一个人,要想有所作为,必须拿出勇气,付出努力,拼搏、奋斗。
@#@成功,不相信眼泪;@#@成功,不相信颓废;@#@成功,不相信幻影。
@#@@#@职业价值观征文范文 电气工程及其自动化专业毕业生主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。
@#@电气自动化在工厂里应用比较广泛,可以这么说,电气自动化是工厂里缺少不了的东西,是工厂里的支柱啊!
@#@你要是对电气自动化比较精通,用人单位立刻要你,不管是什么单位,是电子厂,因为电子厂天天用到自动化,编程,设计。
@#@如果你对工作待遇条件要求很看重。
@#@的是电业局。
@#@福利好,待遇高。
@#@然后是设计院,工作相对比较轻松。
@#@艰苦的是工程局。
@#@因为要随着工程地点到处跑。
@#@但是工资也不低。
@#@而且还可以向自动化、电子等方向转行。
@#@@#@ 自我评估:
@#@@#@ 我是一个当代本科生,性格外向、开朗、活泼,业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天,还有上网。
@#@喜欢看小说、散文,尤其爱看杂志类的书籍,平时与人友好相处群众基础较好,关爱他人,喜欢创新,动手能力较强做事认真、投入,但缺乏毅力、恒心,学习还算努力,成绩良好。
@#@@#@ 职业生涯规划SWOT分析法@#@ 内部环境因素@#@ 优势因素(S)@#@ 1、勤奋刻苦@#@ 2、认真仔细@#@ 3、目标明确@#@ 4、逻辑分析能力强@#@ 5、有责任感@#@ 6、积极乐观@#@ 弱势因素(W)@#@ 1、交际能力一般@#@ 2、领导能力不够强@#@ 3、不够冷静@#@ 4、冒险精神不够@#@ 机会因素(O)@#@ 1、专业好,现在市场需要电气专业的人才,就业领域广。
@#@@#@ 2、中国经济迅猛发展,人才需求量大。
@#@@#@ 威胁因素(T)@#@ 1、我们学校电气专业不是强的。
@#@@#@ 2、高职高专培养了大批极专业的技术人才,他们有技术上的优势。
@#@@#@ 通过SWOT分析,我对自己有了一个比较清晰的认识,对自己的未来也有了明确的认识,我必须通过大学剩下的四年时间努力提高自己。
@#@@#@ 总体学业规划:
@#@@#@ 大学一年级:
@#@@#@ 大一:
@#@脚踏实地学好基础课程,特别是英语和计算机。
@#@在大规划下要做小计划,坚持每天记英语单词、练习口语,并从大一开始就坚定不移地学下去。
@#@根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业,并尽早做好资料准备。
@#@大一的学习任务相对轻松,可适当参加社团活动,担当一定的职务,提高自己的组织能力和交流技巧,为毕业求职面试练好兵。
@#@@#@ 大学二年级:
@#@@#@ 大二:
@#@在这一年里,既要稳抓基础,又要做好由基础课向专业课过渡的准备,并要把一些重要的高年级课程逐一浏览,以便向大三平稳过渡。
@#@这一年,手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了,并适当选读其它专业的课程,使自己知识多元化。
@#@可参加有益的社会实践,如下乡、义工活动,也可尝试到与自己专业相关的单位兼职,多体验不同层次的生活,培养自己的吃苦精神和社会责任感。
@#@@#@ 大学三年级:
@#@@#@ 大三:
@#@主动加深专业课程的学习,并把大四的课程尽量挤入大三这一学期,以便大四有相对宽松的时间求职或考研。
@#@大三是到了快要把自己抛向社会的时候,因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况,请教写求职信、个人简历的经验,并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。
@#@@#@ 大学四年级:
@#@@#@ 大四:
@#@目标既已锁定,该出手时就出手了。
@#@求职的,编写好个人求职材料,进军招聘活动,多到找工作网站和论坛转一转。
@#@现在是冲刺期,落足功夫,争取把目标拿下。
@#@在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候,毕业论文这一关可马虎不得,这是对大学四年学习的一个检验,要对自己负责。
@#@@#@ 总结:
@#@@#@ 我认为,职业生涯规划就是有计划的规划自己的未来,一步一个脚印的去实现自己的职业理想。
@#@学习了职业生涯规划,让我更加清晰的认清了自己的发展方向,让我更加明白这条路该如何走。
@#@但是俗话说:
@#@“计划赶不上变化。
@#@”是的,影响职业生涯规划的因素诸多。
@#@有的变化因素是可以预测的,而有的变化因素难以预测。
@#@在此状况下,要使职业生涯规划行之有效,就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。
@#@其修订的内容包括:
@#@职业的重新选择;@#@职业生涯路线的选择;@#@人生目标的修正;@#@实施措施与计划的变更。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
21;s:
29203:
"制造小売业革命中文@#@@#@ @#@@#@制造零售业革命@#@ @#@@#@吉川京二著@#@ @#@@#@(p1—p2)@#@前言@#@目前,我正在为普利司通株式会社成功进入中国市场开设“日本式轮胎零售店”的业务活动进行指导工作。
@#@此业务的目标是要在三年间在中国市场开设200家“普利司通”轮胎零售店。
@#@因为计划开设零售店的数量很多,所以,要实现这一目标还有许多课题有待解决。
@#@@#@那么,作为一个大型的制造商,为何非要去努力构建这么一个零售网络呢?
@#@这是因为他们认识到,“作为制造商如果不构建一个优越的产品销售体系是无法立足于不败之地的”。
@#@无论制造出多么优良的产品,如果没有良好的产品销售网络,那么产品将无法被消费者所购买和使用,产品只能积压在货仓里等待处理。
@#@我认为,在这个变化莫测的消费环境中,依靠过去的那种制造商通过销售商来销售产品的方式已经不能完全解决问题了。
@#@@#@所以我强烈主张制造商应该建立制造销售一体化的经营体制,换而言之,就是“制造商在制造产品的同时也进行产品的零售”,即实行“制造零售业化”。
@#@可以说“普利司通”正是“通过逐步地、扎实地、有力的步骤,构建了自己的产品销售体系,才有了今天的结果”,从而发展成了一个全球化的大企业。
@#@现在,普利司通正是因为成功地实施了以“轮胎馆”为核心的销售体系战略,所以,才得以在日本建立了完备的产品销售体制。
@#@进而,普利司通公司非常看好增长强劲的中国市场,计划将这一方式引入中国,将这个“新楔子”打入到中国的四千年的历史之中。
@#@这将成为21世纪的新的“制造零售业革命”的开端。
@#@33年来,我一直为普利司通构建优越的销售体系出谋、献策和设计战略方案。
@#@在上司的厚爱和朋友们的鼓励下,我提出的“制造零售业化”战略方案逐步得以推进和实现,对此我颇感自豪。
@#@为了使我的这些珍贵的经验能够对那些面对21世纪希望实施“制造零售业化”的企业有所裨益,我决定着手开始写作本书。
@#@@#@在本书的写作过程中,我得到了株式会社战略设计研究所的水口健次、普利司通株式会社的藤田康夫(原董事会常务执行官)、小田切宏通(常务执行官中国轮胎事务总代表)、麒麟啤酒株式会社的深见弘平(原常务执行官首都圈地区本部长)及其它许多人的大力协助,在此衷心表示感谢。
@#@@#@(P14-38)@#@第一章由制造商发起的新流通革命@#@1、所谓商品畅销机制-“制造零售业”是指什么?
@#@@#@难以适应市场的制造商及零售店@#@1994年前后,各大报纸上大量刊登了报道,指出“制造商和零售店之间正在建立以共同开发、共享经营信息为基础的战略协作关系”,即所谓制贩同盟关系。
@#@@#@这些系列报道是专门宣传和报道便利店及家电零售店的市场情况的。
@#@报道显示,日本的流通体制正在进入以制造商处于支配地位的形态向以流通业者即零售店为主导的流通形态转变的时期。
@#@可以说在这个时期,日本的制造业处于“制造商如果不从根本上改变其对零售商的战略,将危及到本身的存亡”这样一种严峻的状况。
@#@@#@在制造商和流通商的位置发生逆转的背景下,消费者的消费需求也呈现出多样化的趋势。
@#@比较一下我所处的轮胎行业上个世纪80年代和90年代的消费者的购买动向,就可以发现消费多样化这一特点。
@#@80年代时,消费倾向是“购买适合各自独特要求的产品”,进入90年代后,消费者开始注重“高质量低价格”、“价格承受度”等因素,消费者的购物取向发生了很大的变化。
@#@@#@另外,在80年代,受制造商支配的销售公司之间的力量的差别,就是流通能力的差别,但是进入90年代以后,直销、减价商店、及大型量贩店开始在市场上兴起,零售店之间的竞争及后来的连锁店之间的竞争逐渐转成为了商品销售的竞争主流。
@#@到了这个时期,可以说“批发商、销售公司之间的力量差别代表着流通力量的差别”这样的规律已经不存在了。
@#@@#@进入21世纪后,随着网络的快速普及,各种产业各种行业之间的差异越来越变得无界化。
@#@商品也是如此。
@#@@#@在80年代,“品牌优势”是商品得以畅销的主要因素。
@#@而到了90年代,“价廉物美”成为了基本的消费概念,只有那些“性价比高的商品”和“符合消费者价格观念的商品”才能畅销。
@#@和80年代相比,90年代,全球化趋势不断进展,人们即使呆在自己家里也可以容易地掌握世界各地的信息,从而依据所得到的信息去判断商品的价值,社会进入了信息化时代。
@#@@#@现在,在日本,计算机用户有4000万户,手机约8000万部,因特网用户约有2000万户,信息的网络化已经得以普及。
@#@面对这种情况,制造商和零售商各自为阵的经营方式,早已无法适应市场的变化了。
@#@因此,本人所倡导的“制造零售业化”已经到了势在必行的时候了。
@#@@#@[制造零售业]是由制造商构建的系统@#@可以将“制造零售业”定义为“构建从生产到销售(从制造到零售)的一条龙式体制,保证经营活动高效运转的企业”,换言之就是“制造和零售业务集于一身的企业”。
@#@@#@只是,我所主张的“制造零售业”这个概念中,经营体系是由制造企业来构建的。
@#@由流通领域建立的零售系统也是存在的,比如在服装行业有一种被称为“SPA”的零售体系(尽管实际上,制造商和流通商之间交错重迭,其界限并不是很明确……)便是由服装流通上建立的。
@#@所谓SPA是“SpecialtyStoreRetailerofPrivateLabelApparel”的缩语,直译为“厂家自产服装直销专卖店”。
@#@比如株式会社FirstRetailing的“UNICLO”就是一个典型的“SPA”式零售系统。
@#@@#@“UNICLO是UniqueClothingWarehouse的缩写,意思是“独特的服装仓库。
@#@”(《UNICLO高速增长的秘密》、近江七实著、APPLE出版社出版),也就是说,该企业将产品经中间批发商转手由零售商进行销售的流通方式进行了改变,创立了叫做UNICLO本企业的销售渠道,出售UNICLO品牌的服装,取得了爆炸式的人气,该企业的销售体系堪称“SPA”的典型。
@#@其中给消费者大震动的是1988年原宿店的开业,和1999、2000年的羊毛衣服大促销活动。
@#@他们所推出的“低价格、高品质”的营销方式,明显地有别于其它公司,在消费者中间引起很大的认同感和共鸣感。
@#@因此,该公司的服装销售取得了快速的增长。
@#@@#@“SPA”这种销售方式,在其它的行业也多有推行。
@#@比如,副食品行业的RFI(株式会社RockField、咖啡行业的星巴克(日本星巴克咖啡株式会社)都是采取此种方式进行经营的。
@#@创建了中食市场的RockField在百货公司地下食品卖场经营了一个排的上号的叫做RFI的高级副食品店,(中食市场=副食品,和早餐、中餐、晚餐不同。
@#@)依靠在神户开设餐厅起家的RockField,在“神户Croquette”(神户炸丸子)餐厅的经营取得成功以后,开始进军高级熟食品领域,通过在百货公司的食品卖场里开设直营店,成长为一个大型的企业。
@#@RockField推出“健康和放心是RockField的存在价值”这样的经营理念,在全国设立了约300个直营店,全力推行着他们的价值理念。
@#@起步于美国西雅图一个小咖啡馆的星巴克,现在,在日本已经争先恐后的出现了。
@#@目前,星巴克在全球共开设有一万多家直营店。
@#@凭借“比较高级的”、“带有美国气氛的”、“严格的现煮现卖深煎咖啡”的经营理念,星巴克已经深深地融入了日本社会之中。
@#@在星巴克的所有的经营环节中,都坚持以推广深煎咖啡的价值为经营理念。
@#@我认为,星巴克的这种经营模式也可以称之为“制造零造业”。
@#@@#@“制造零售业”和“SPA”的区别@#@无疑“制造零售业”和SPA的共同经营理念(店的经营指导理念)都是“制造商的商品价值的传达和销售”。
@#@为此,店铺的设计、形象都是统一的,都是在灵活地使用着同样的操作模式。
@#@但是从MD(merchandising,商品供应计划)的角度来看,其区别还是很明显的。
@#@在SPA模式中,其经营的商品结构是由本公司自产产品构成的。
@#@而在“制造零售业”模式中,仅靠本公司的自产产品还不够,还须引进其它公司的产品进行组合、搭配。
@#@@#@那么在销售体系组织方面如何构建呢?
@#@采取直营店模式的SPA,依靠本公司的组织体系即可完成经营活动。
@#@@#@另一方面,“制造零售业”销售模式中,无论如何都会显示出“制造商的自我意识”来,由于只希望销售本公司的产品,很难取得顾客的认同感。
@#@因为顾客对“制造商的自我意识”有一种不认同感,所以作为“制造零售业”,应该设立有别于直营店的另外的组织机构。
@#@@#@图1-1:
@#@“制造零售业“和SPA的区别@#@理念@#@店铺形象@#@商品@#@MD@#@资本@#@投资@#@促销@#@组织@#@制造零售业@#@制造商的商品价值的传达和销售@#@统一@#@本公司产品+其它公司产品@#@本公司产品和其它公司产品的组合@#@直营+FC(FVS)@#@自己投资+活用他人资金@#@统一+个别@#@另外的组织@#@SPA@#@本公司产品@#@本公司产品的组合@#@直营@#@自己投资@#@统一@#@本公司组织@#@“制造零售业”的优势是什么?
@#@@#@那么构建“制造零售业”模式,会带来哪些经营上的优势呢?
@#@带来的第一个优势就是可以拥有一个稳定销售自产产品确保利润的渠道。
@#@就是说,即使有时销售状况不好,但仍然潜在着可以将产品完全销出的能力。
@#@@#@第二、具有可以“洞察市场”的优点。
@#@因为是本公司的销售网点,所以可以对产品的利润情况有清楚地认识。
@#@能够将销售活动和产品利润情况完全地把握和接合起来,是“制造零售业”模式的一大优点。
@#@@#@因为“制造零售业”模式可以和顾客直接接触,是能够准确地把握来自顾客方面信息的销售渠道。
@#@这一点便是“制造零售业”模式的第三个优势。
@#@因为顾客对产品的不满或者投诉可以直接传达到制造商那里,和一般的“制造商→批发商→零售商”的销售模式相比,“制造零售业”模式是一种“制造商↔零售店”的便利的双向交流方式。
@#@在这种模式里,不存在批发商等中间环节的看法因素,可以获得所谓“直接信息”。
@#@当然相应地,针对顾客的意见所采取的应对措施也会是迅速的和有针对性的。
@#@这样便于满足顾客的各种需要。
@#@@#@另外,还有一个重要的优点。
@#@就是“可以准确地将本公司的产品价值传递给顾客。
@#@”实际上,在现实生活中许多商品在没有完全将产品开发者的意图传达给顾客的情况下被销售给了顾客,甚至有些情况下,产品开发者的意图被完全地忽视掉了。
@#@另外,那些处于销售体系中间环节中的批发商的推销人员,按照批发商的意向,对产品开发者的意图进行曲解,采取有利于批发商的方式去对顾客推介产品。
@#@总之,当制造商和产品零售店之间的中间环节增多时,制造商所开发的产品的价值很难准确地传达到消费者那里。
@#@在“制造零售业”模式下,销售渠道属于制造商,整个系统中都设置有商品信息传达程序。
@#@因此,产品开发者的意图、产品营销人员的意图可以准确地传递到商品零售(和顾客接触的售货员)那里,最后再准确地传达给顾客。
@#@实行“制造零售业”的制造商,在经营中,可以享有如此大的优越性。
@#@@#@业态革命的不利点是什么?
@#@@#@那么,“制造零售业”的推广有何不利因素呢?
@#@@#@作为“制造零售业”的劣势之一,是构建“制造零售业”体系需要耗费相当的资金和时间。
@#@一般的制造商,对设立工场很感兴趣,而对开设零售店却不热心。
@#@甚至有很多制造商认为:
@#@“我们的事业是产品制造,开设零售店销售产品不是我们的工作”。
@#@制造商要开展零售业,需要花费和建设工场差不多的费用和时间。
@#@不仅如此,零售业的资金和时间成本甚至要高出工场建设。
@#@所以“制造零售业”的开展,存在许多难题。
@#@另外,制造商从来对商品的研究开发方面的投资毫不吝惜,而对零售业的研究开发却缺乏热情,不认为这是自己工作范畴内的事。
@#@因此,当产品的销售情况不佳时,制造商会认为“是销售者的原因,”“是零售店的错误造成的”,而简单地将产品销售不佳的责任转嫁给零售业者。
@#@@#@实际上,作为制造商,如同对待产品的研究开发一样,对产品销售的研发也是不应该有所欠缺的。
@#@同时,也不应该吝惜用于产品销售方面的费用。
@#@从这个观念出发,在“制造零售业”模式中,必须构建从产品制造到产品销售的一体化体系,即所谓命运共同体,产品制造者和产品销售者应该共同面对顾客。
@#@@#@其次,要实行“制造零售业”需要制造企业的高层管理者有极强的决断力和信念。
@#@要正确地认识到“企业高层管理者数年便会更换一次,而“制造零售业”的实施则需要花十多年的时间”,作为实施“制造零售业”的制造商,必须具有长期坚持下去的“意志”和“能力”。
@#@@#@零售业必须永远地去应对顾客的个性化的消费要求和变化。
@#@为此,“培养感性丰富的零售人员”是必不可少的。
@#@换而言之“零售业就是适应时代的行业”。
@#@所以,必须培养出“勤于学习,具有善于捕捉时代消费特点的敏锐观察力”的销售人员。
@#@“销售人员培养”是尤为重要的工作,如果不能培养出优秀的零售营业人员,“制造零售业”即难以成功开展。
@#@@#@2、“制造零售业”在经营战略中的重要性@#@现在,读者应该已经明白“制造零售业”是当今时代下企业经营中有效而且可以致胜的一种经营模式。
@#@而且这种经营体制的构建也并非一朝一夕所能完成。
@#@@#@那么,在经营战略中,“制造零售业”具有怎样的重要性呢?
@#@以下归纳为4点进行阐述。
@#@@#@
(1)可以提高应对顾客的能力@#@现在这个时代,可以说“了解顾客”是最为重要的关键词。
@#@“制造零售业”可以和顾客直接接触,可以直接地方便地获得顾客对产品的投拆、建议,以及了解到顾客感到高兴的事情或者认同的事情。
@#@同时,可以准确地获得诸如“顾客们在考虑什么,希望得到什么”等市场营销方面的信息。
@#@在经营战略中,这一点是最为重要的。
@#@@#@
(2)可以学习和掌握如何将产品全部售出的能力@#@“为何开发这个商品?
@#@”、“采取何种方式去销售?
@#@”、“希望的销售量是多少?
@#@”。
@#@如果将这些问题都详细地对零售业者予以说明,则零售人员的具体销售活动就会有条不紊,心中有数。
@#@@#@如果一个制造商将产品相关信息明确地具体地传达到一个零售店(下游零售店)的售货员那里的话,则这个售货员对顾客的说服力和影响力就会大为增强,所以产品是完全可以销售出去的。
@#@@#@(3)快捷的市场营销策略修正能力@#@无论是商品,还是促销活动,随着时代的前进,或者随着时间的推移,都不可避免地会出现其不合时宜的一面。
@#@在未实行“制造零售业”情况下,由于制造商和批发商之间的带有政治色彩的互动关系,往往导致营销措施的滞后,或者难以准确地掌握信息等问题,而且往往营销措施的修正也会很复杂很困难。
@#@但在实行了“制造零售业”的情况下,各种相关信息快捷地传达到决策中枢,从而迅速准确地采取应对措施。
@#@相反如果不及时修正营销措施,则因此而导致的损失也会连续不断地反馈回来。
@#@那是因为在“制造零售业”模式中,不存在因批发商等中间环节造成的信息偏差。
@#@@#@(4)具有完全传递企业价值的综合运行能力@#@“制造零售业”从原材料采购、商品开发,直到生产以及从市场营销到销售都是在一条龙式的体制下展开。
@#@所以,企业的价值可以准确地、确实地、彻底地传达到和顾客直接接触的销售人员那里。
@#@@#@当今时代,可谓信息爆炸时代。
@#@在此种形势下,如何准确地、确实地、彻底地对信息进行收集、分析、选择并传达出去,是经营战略中重要的部分。
@#@@#@从这个意义上来说,“雪印问题”、“三菱自动车问题”可以说都是典型的失败实例。
@#@如果构建了相关信息能尽早地确切地汇报到企业决策者那里的体制,而且企业也同时具备了相应的适应能力和应对能力的话,是不会产生那样的结果的。
@#@因此,可以说完整地“传达企业价值的综合能力”对企业来说是关乎企业生存的重要因素。
@#@@#@3、“制造零售业革命”的基本六要点@#@第一条、在制造企业内部引入“Retail”概念@#@“Retail”一词,意思是“零售”。
@#@但对于制造商来说,这个词是很难接受的。
@#@在银行里普遍使用“法人”、“个人”来对“零售”进行区分,但在组织体制上,制造商很少使用到“Retail”这个词。
@#@为何?
@#@因为制造商从内心认为“制造产品是自己的使命”“而销售产品并不是自己的使命”。
@#@@#@甚至可以说,“产品之所以卖不掉”就是因为抱有上述想法的制造商太多造成的。
@#@显而易见那些不去谋求产品销售增长而只是埋头苦苦制造产品的制造商,其作法无异于自缢其颈。
@#@@#@在那样的制造企业里,经常可以看到老板歇斯底里地朝着部下怒吼:
@#@“产品为何销售不出去?
@#@?
@#@?
@#@”@#@同样,营销人员也免不了被指责、被训斥:
@#@“研究开发方面投入了那么多费用,这么好的产品,你们为何卖不出去呢?
@#@?
@#@?
@#@”@#@不仅如此,营销人员受到训斥后,也只不过在背后偷偷地说说其他人坏话而已,“我们的开发人员,也不过如此啊!
@#@”难以有所作为。
@#@甚至有些人还会特意跑到自己负责的批发商、销售公司那里,专门说自己公司的坏话,暴露自己公司的问题。
@#@@#@那么,有那些时间,为何不去听听零售店和顾客的意见呢?
@#@现在的营销人员大多不愿去零售店,那是因为他们认为如果去零售店的话,会被别人认为自己没有推销的本事。
@#@那样的制造企业的营销员认为:
@#@“我们的销售工作就是将产品推销给批发商,从零售店将产品卖出去不是我们的工作。
@#@”@#@直接到零售店,对产品零售情况、其它公司的动问、顾客对产品的反应等情况进行询问和了解的企业营销人员可谓是凤毛麟角。
@#@大部分的推销人员都是直接到批发店的经理室里,喝着茶和对方进行类似于“这个月计划进多少货呢?
@#@”“降多少价合适呢?
@#@”这种水平的“商业谈判”而已。
@#@@#@之所以形成这样一种普遍的作法,是因为在制造企业内部没有“零售”这一概念。
@#@如果在制造企业的中枢部门有“零售”这一个机构概念的话,至少也会对零售店的情况予以注意,也会对零售店的动向有所了解的,随之,经营行动上也会有所变化。
@#@@#@顾客是很有随意性和很任性的。
@#@当制造商的“任性”和顾客的“任性”发生碰撞时,制造商的产品是不可能卖得出去的。
@#@只有真正地了解了顾客的立场、熟悉顾客的生活,才能开发出顾客真正需要的产品。
@#@只有这样的产品才能使顾客有认同感,也才能成为畅销产品。
@#@@#@从以上这个观点出发,制造企业要想成功地实现“制造零售业”化,就必须在企业内部培养一种使“零售”概念深深扎根的土壤。
@#@@#@第二条制造商应该构建“MyChannel”(自己的零销渠道)@#@一般,制造商都以折扣率为主和特约店及代理店建立产品经销合同,进行交易。
@#@有时当折扣率发生不利于制造商的变动时,交易难以进行,交易关系也就随之不复存在了。
@#@这里所说的“自己的渠道”,是指制造商可以自己控制的渠道,也就是不仅仅是写在纸上的缔结了交易合同的关系,而是具有“命运共同体”要素的交易形态。
@#@进一步具体地说“MyChannel”,就是从“设立零售店铺”、“培养零售人员”、“招揽顾客”、直到“经营讨论”制造商都要全部参与、经营的这样一种机构。
@#@当然,包括折扣在内的资金方面的支持、利益方面的支持是必不可少的。
@#@而构建这种关系正是为了建立“自己的渠道”。
@#@当这种关系达到了极致时,就形成了“制造零售业”。
@#@也可以将双方的损益用联结基数结合在一起。
@#@@#@“MyChannel”化得以实现后,信息可以进行双向交换,即使很机密的信息也可公开。
@#@这样,就可以向顾客提供商品知识和信息,不仅可以促进产品销售,而且可以容易地加深和顾客之间的联系。
@#@也就是说,可以进一步取得顾客的认同,提高顾客对产品的满意度。
@#@@#@当“MyChannel”建立后,还必须不断予以维持,使其发展。
@#@单纯地构建起来并无多大意义,就如同产品的研究、开发永无止境一样,“MyChannel”的维持和发展也是永无止境的。
@#@@#@为此,在组织机构内部,必须设置用以维持和发展“MyChannel”的体系和体制,同时应该认识到用于维持发展的费用、时间、人才等都必须是持续的、稳定的。
@#@@#@特别是制造商必须经常地进行人才培养。
@#@如同行政领域里的情况一样,那种三年一跳槽的人是成不了一个零售业的人才的,同样依靠这样的人也实现不了“制造零售业”。
@#@在研究开发方面,一个人需要花费10-20年时间致力于某个研究才能得到结果。
@#@而零售业更加深奥艰难。
@#@因为难度很大,所以对制造商来说可能会有一些难以克服的问题,只要具备了克服这些困难的能力,今后才能立于不败之地。
@#@@#@对制造商而言,必须拥有能够通晓数门知识的人才。
@#@同时制造商也必须具备一定的零售业方面的专业化水平。
@#@作为制造商如果充分认识到以上所述问题的重要性,构建起“自己的销售渠道”的话,它将会成为制造商最强有力的伙伴,随之,产品销售能力会飞跃式地得以提高,安定感也会随之增强。
@#@@#@第三条不要只考虑销售自己生产的商品@#@对于制造商来说,建立“制造零售业”,当然是为了销售企业生产的产品。
@#@但是,仅仅如此很难获得顾客的满意和认同。
@#@@#@设立零售店铺时首先要考虑的应该是经营构想。
@#@也就是要确立一个基本的经营构想,即“针对什么样的顾客层?
@#@销售什么样的产品?
@#@采取什么样的销售方式?
@#@”而销售自己企业的产品是很难实现经营设想的,这方面成功的例子很少。
@#@因此,这时,应该拿出勇气,引入其它公司的产品。
@#@当然,这只是为了“增加店铺的味道”而已。
@#@@#@虽然和“制造零售业”的情况略有不同,在ASKUL株式会社也曾经面临着类似的问题。
@#@众所周知,ASKUL株式会社是由经营文化用品的PLUS株式会社所设立的。
@#@PLUS株式会社为了追赶业内最大企业KOKUYO株式会社,曾经进行了各方面的努力。
@#@但是KOKUYO株式会社在全国建立了组织化的稳固的销售体系。
@#@尽管PLUS株式会社开发了更好的产品,最终由于在流通方面受到KOKUYO株式会社的挤压,实际上销售额一直难以有所增长。
@#@@#@于是,PLUS株式会社产生了一个设想,他们考虑“对全国100万家事业所进行改造,开展直销”。
@#@接着他们确定了这一事业方案。
@#@可是,那时,出现了一个问题。
@#@只销售自己企业的产品,不能完全满足顾客对商品的需求。
@#@也就是说不同时销售自己竞争对手的产品,所确立的事业发展方案就难以实施。
@#@要知道,PLUS株式会社可是一家业内世界第三、全国第二、在全国拥有完备的特约店网络的大企业。
@#@要自己的销售店去销售其它公司的商品,自然而然地不仅受到了本企业内部的零售店的反对,连特约店也极力反对。
@#@而在此时,企业高层还是作出了以下的决断:
@#@要想打败KOKUYO,必须让“ASKUL事业”取得成功。
@#@无论如何也得推进“ASKUL事业”向前发展。
@#@也就是说PLUS株式会社决定将其它公司的产品引入自己的零售店里和自己的产品一同销售。
@#@当然,不用说他们之所以取得成功也是因为因特网时代的到来而促成的。
@#@@#@零售业是“顾客的零售业”。
@#@零售业只有不断地了解顾客的需求并以此为准则进行不断地调整、改进去适应顾客的需要才能得以在存续和发展。
@#@另外,让制造商和零售业的二律背反(二刀论法)想法能够得到统一的就是“制造零售业”。
@#@ASKUL株式会社虽然不是制造商,但从PLUS株式会社的角度来看,正是和ASKUL株式会社结为共同体,从而构成了“制造零售业”。
@#@@#@现在正在推行“制造零售业”化的企业也有和PLUS株式会社同样的问题。
@#@在构建本公司的销售渠道中,为何非要同时销售其它公司的产品呢?
@#@……。
@#@当然,这个问题只是一个程度的问题,解决的方法在于“如何说服企业内部人员去接受,如何让与流通业务相关的部门很好地去理解”。
@#@@#@第四条、不能适应销售渠道变化的企业将会倒闭@#@销售渠道变化和流通方式变化的速度是非常快的。
@#@在任何行业里,都会遇到这样的情况,“昨天还可以,但今天已经不适用了。
@#@”@#@销售渠道会随着顾客购买动机的变化而发生大的变化。
@#@就拿自行车来说吧。
@#@以前,顾客购买自行车的主要渠道是自行车专卖店。
@#@但现在动力中心(PowerCenter)等家庭用品中心(Homecenter)成了自行车的主要购买渠道。
@#@顾客的购买机会和场所由附近的自行车专卖店变成了位于郊外的、价格优惠、可以一站购物,并且设有游乐场所的、可以和家庭成员一起去的郊外型家庭用品中心。
@#@人们也许会认为不管在哪里购买自行车,对制造商并无多大影响。
@#@但是,随着流通方式的变化,制造商的供货方法要发生很大变化。
@#@在自行车专卖店销售的自行车和在家庭用品中心销售的自行车是不一样的。
@#@在自行车专卖店里即使价格销微高一些,只要进行一些技术说明,还是可以说服顾客购买的,但在家庭用品店销售的自行车虽然成本低,但对质量的要求还是一样的。
@#@就是说在以前的工场里生产的自行车无法批发给家庭用品中心。
@#@为了向家庭用品中心批发,必须重建低成本的制造工场,为此制造商必须付出一定的努力和投入。
@#@@#@这样,如果对流通方式不加以注意,即使是行业的龙头老大,也会不知不觉间发生赤字,失去顾客。
@#@作为制造商,必须经常对流通方式的变化给予高度的关注和了解,应该使自己经常具备应对流通方式变化的能力、具备必要的技术、制造设";i:
22;s:
25204:
"智慧路灯通信组网传输建设方案@#@智慧路灯通信网组网方案@#@1设计原则与内容@#@1.1设计原则@#@本次工程传输系统设计的主要原则是:
@#@@#@1)必须符合国家、信息产业部(原邮电部)、交通部相关技术体制,设计规范和技术标准。
@#@@#@2)必须有极强的实用性,满足公路通信系统运作的特殊要求,系统资源要充分利用。
@#@@#@3)选用技术成熟、性能可靠的设备。
@#@系统运行必须有极好的安全性和高可靠性,不能因为系统的某一点故障而影响整个通信系统得正常运行。
@#@@#@4)传输系统必须考虑有一定的冗余,扩展灵活,易于升级。
@#@@#@5)传输系统必须具有简单有效的管理系统,操作简单,维护方便。
@#@@#@6)传输系统设计切合实际,在满足公路通信系统正常需求的前提下,尽量节约投资,做到高效、经济。
@#@@#@1.2设计范围及内容@#@传输系统设计范围包括传输设备、光缆线路及相关配套设备的安装设计。
@#@@#@1、传输设备@#@设计范围主要包含机房内传输设备及相关配套设备的安装设计,包含机房内ODB至传输设备的光连接线布放与电源输出端子至传输设备的电源线、保护地线的布放。
@#@@#@2、光缆线路@#@设计范围主要包括:
@#@光缆的安装、接续、敷设及线路保护设计,光缆的终端均终结在综合柜ODF模块内。
@#@各局站内光缆的引入、成端和安装设计。
@#@@#@1.3设计目标@#@本次设计应使系统达到下列目标@#@
(1)能够为本次道路沿线的智慧路灯设施提供满足及业务传输需求的信号传输能力。
@#@@#@
(2)系统具有较强的安全性,具备一定的抗风险能力。
@#@@#@(3)建立统一集中的网络运维平台,便于后期网络的运维及相关故障的排查处理。
@#@@#@2传输设备方案@#@2.1节点设置@#@1、试验路段@#@试验路段长度一公里,道路两侧共建设63根杆体,其中智慧灯杆15个,需要接入控制平台,15根智慧路灯根据功能可分为A、B、C等3类,所有灯杆都预留5G设备安装位置。
@#@道路左右2侧各设置1个汇聚节点,2台汇聚交换机通过运营商网络与服务器连接。
@#@@#@2、全程路段@#@全路段总长度24公里,业务规划与试验段类似。
@#@按照试验路段的杆体密度测试,道路左右两侧各新建约760根杆体、180根智慧路灯,每次各设置8-10个汇聚节点。
@#@@#@2.2网络拓扑@#@1、试验路段组网@#@道路量测各新增1端汇聚交换机,每端交换机接入7-8台智慧灯杆,两端汇聚交换机通过不同的物理路由组成GE环网,然后租用运营商网络与远端服务器连接。
@#@其网络拓扑图如下:
@#@@#@2、全程路段组网@#@在试验段组网的基础上扩展,由于光缆路由的限制,尽量减少过路的地方,建议两侧各新增8-9个节点组成环网,其中2个节点新建核心路由器互为备份,然后通过租用运营商网络连接致服务器,每个节点接入20个左右的智慧路灯。
@#@具体网络拓扑图如下:
@#@@#@2.3设备技术性能@#@1、核心交换机性能参数@#@
(1)机架式模块化核心路由交换机,主控板模块插槽≥2个,业务板插槽≥3个(为机箱物理槽位,非母卡承载的子卡槽位);@#@@#@
(2)双管理引擎、双电源(1+1冗余)、本次配置≥4个GECombo(10/100/1000Base-T或100/1000Base-X)接口,≥16个千兆光接口,≥8个千兆电接口;@#@≥8个万兆SFP+接口,2个模块化电源;@#@本路设备所有设备功能性技术要求必须提供可支持的业务板卡。
@#@@#@(3)背板带宽(或称背板容量)≥4Tbps、交换容量≥1.6Tbps、包转发速率≥1400Mpps;@#@@#@(5)可靠性设计:
@#@主控、电源冗余。
@#@可实现双引擎热备、自动倒换、双引擎切换时数据转发不间断;@#@@#@(6)支持G.8032、R-LINK,倒换时间小于50ms;@#@支持完善的L2协议(802.1Q、生成树、链路聚合、QinQ等)、L3协议(同时支持IPv4和IPv6如BGP4/4+、ISISv4/v6、OSPFv2/v3、RIPv1/v2/ng、路由策略、VRRPv2/v3、组播等),支持完善的ACL和QoS功能;@#@支持L2VPN、L3VPN、MPLSOAM;@#@@#@(7)支持CPU通道队列保护、ARP源抑制、黑白名单、攻击溯源;@#@@#@(8)支持环网保护功能,环网可以承载IPv4、IPv6、MPLS等多种业务,在万兆环网、万兆线速的环境中,可实现网络收敛速度小于50ms,有效保证环形组网的高可靠;@#@@#@(9)须提供:
@#@工信部进网许可证。
@#@@#@2、汇聚交换机性能参数@#@
(1)三层交换机,最大可配置≥28个千兆接口,本次配置≥4个GECombo(10/100/1000Base-T或100/1000Base-X)接口,≥16个千兆光接口,≥8个千兆电接口;@#@≥8个万兆SFP+接口,2个模块化电源;@#@@#@(3)交换容量≥256Gbps、包转发率≥96Mpps;@#@@#@(4)支持完善的L2和三层功能,如VLAN、QinQ、生成树、链路聚合、端口镜像、DHCP、IGMPSnooing、静态路由、RIP,RIPng、OSPF,OSPFv3、BGP,BGP4+、IGMP,IGMP代理、支持PIM-DM,PIM-SM,;@#@支持MPLSL3VPN;@#@支持跨设备链路聚合、G.8032、R-LINK、VRRP,50ms级保护倒换;@#@支持L2VPN、L3VPN、MPLSOAM;@#@@#@(5)标准IPACL、扩展IPACL、MAC扩展ACL、基于VLAN的ACL;@#@支持802.1p/TOS流量分类,支持队列调度、拥塞控制、整形、限速。
@#@@#@(6)支持环网保护功能,环网可以承载IPv4、IPv6、MPLS等多种业务,在万兆环网、万兆线速的环境中,可实现网络收敛速度小于50ms,有效保证环形组网的高可靠;@#@@#@(7)支持两台相同设备逻辑上虚拟成一台设备,需要保证虚拟实现方式是万兆线速的;@#@@#@(8)支持CPU通道队列保护、ARP源抑制、黑白名单、攻击溯源;@#@@#@(9)须提供:
@#@工信部进网许可证。
@#@@#@2.4设备平面布置@#@1、机房距离要求@#@
(1)应根据近、远期规划统一安排,以近期为主。
@#@@#@
(2)应使设备之间的布线路由合理,减少往返,布线距离最短。
@#@@#@(3)应便于维护和施工,应照顾自然采光既有利于抗震加固。
@#@@#@(4)设备布置、安装间距的要求:
@#@应当区分有源设备和无源设备,分别在不同的机列布置。
@#@设备排列有单侧和双侧排列两种,可以根据机房面积和设备数量来确定。
@#@单侧排列时在机房靠墙一侧设置主要维护通道,宽带1.3~1.5米,走道旁排列设备。
@#@双侧排列时在机房中部设置主要维护走道,宽度1.5~1.8米,走道两侧都排列设备。
@#@次要走道维护宽度:
@#@个别突出部分应不小于0.6米。
@#@相邻机列面与面之间的净距离为1.3~1.5米,相邻机列背与背之间的净距离为0.7~0.8米,相邻记列面与背之间的净距离为1.0~1.2米,机面与墙的净距离不小于1.0米,机背与墙的净距一般不小于0.8米(当机背不需维护工作时可靠墙)。
@#@@#@标准机房设备排列距离参考值@#@序号@#@名称@#@距离(m)@#@备注@#@1@#@主走道宽度@#@≥1.3@#@单面排列机列机房@#@≥1.5@#@双面排列机列机房@#@2@#@次走道宽度@#@≥0.8,个别突出部分≥0.6m@#@短机列时@#@≥1.0,个别突出部分≥0.8m@#@长机列时@#@3@#@相邻机列面与面之间@#@1.2~1.4@#@ @#@4@#@相邻机列面与背之间@#@1.0~1.2@#@ @#@5@#@相邻机列背与背之间@#@0.7~0.8@#@ @#@6@#@机面与墙之间@#@0.8~1.0@#@ @#@7@#@机背与墙之间@#@0.6~0.8@#@ @#@2、机房地面载荷要求@#@
(1)传输机房(设备单列排列)的地面均布负载按规范要求称重为6kN/m2。
@#@如果地面称重达不到要求,建设单位应采取必要的加固措施。
@#@@#@
(2)经常发生水灾地区的通信局(站),电源设备宜设在当地水位警戒线以上的机房内或采取其他防水灾措施。
@#@@#@2.5设备安装工艺@#@本工程各局站的设备原则上采用面对背或面对面的单面排列方式。
@#@设备安装方式原则上与原有机房设备的安装方式相同,线缆布放可采用槽道或走线架安装方式。
@#@@#@1、设备安装工艺@#@设备在机房内的摆放位置应保证设备的日常维护操作能够顺利进行。
@#@当传输设备作为子架安装在19英寸机柜中时,19英寸机柜的前后均应留有不小于0.8m的维护空间。
@#@将传输设备装入19英寸机柜时,必须保证设备光接口面板到门内壁的距离大于40mm,否则尾纤插头将影响柜门的正常关闭,甚至损坏尾纤。
@#@同时要注意前面板接口和背板接口的支路插座板及其连接端子不能阻挡柜门正常关闭。
@#@将传输设备按指定位置装入机柜,装入时应保证平直、顺畅,如有滞涩应检查机柜和设备机箱有无形变,不可强行安装,以免损伤设备。
@#@设备装入机柜后,用M5皇冠螺钉将面板上的安装附件与机架间可靠固定。
@#@@#@当设备为标准型设备时,设备机柜定位时应根据施工图等设计文件,确定安装位置,满足设备的运维空间的要求。
@#@应使用水平尺对设备机柜的安装台面、地面进行检查,确保安装面水平、稳固。
@#@检查设备拟安装位置,确认无槽道、支架等阻挡设备机柜(机架)线缆进出口的情况,如有阻挡应与建设单位协商改变设备机柜或槽道、支架等的安装位置。
@#@选择安装位置时注意应保证设备操作便捷、通风散热良好。
@#@@#@设备机柜的安装应端正稳固,抗震加固必须满足施工图设计要求。
@#@所有紧固件必须装配齐全、牢固。
@#@安装到位的设备上不可覆盖、叠放其它物品,以保证设备的散热通风良好。
@#@@#@2、综合机柜安装工艺@#@安装前应对机柜内各子架的加固方式、安装附件、插件接触可靠性等予以检查,如发现有螺丝、插件松动等情况应加以紧固。
@#@为便于机柜安装施工,应旋下机柜底部的四个支脚并卸下机柜后门。
@#@对于多子架配置的机柜,需先拆下最下面的走线区或子架等,以免妨碍安装操作。
@#@@#@确定机柜安装孔位置。
@#@机柜底部针对不同地面条件,分别按照下述方法进行机柜(或底座)的固定。
@#@@#@
(1)混凝土地面上的安装@#@在安装孔位置用冲击钻打4个Φ16mm的孔,孔深60mm。
@#@清除地面泥灰,将4个M12×@#@50钢膨胀螺母塞入孔中,再把锥销放入螺母中,用手锤和专用芯棒锤击锥销,使锥销底部与螺母底部平齐,将机柜(底座)移至安装位置,将机柜(底座)底部的安装孔对准螺母孔,依次放上平垫圈和弹簧垫圈,再将M12×@#@25六角螺栓旋入螺母中拧紧即可。
@#@@#@
(2)架空地板上的安装@#@在架空地板上安装机柜前,在安装位置的地面上应该预装机柜支撑座,并在支撑座上加装固定角钢以支撑机柜周围的架空地板。
@#@安装时,在支撑座上的安装孔位置打4个Φ16mm的圆孔,将设备机柜移至支撑座上,用M12×@#@40六角螺栓、螺母加垫圈拧紧固定即可@#@对于有底座的机柜安装,在按照上述步骤将底座安装完毕后,将机柜安放到底座上,将机柜底部安装孔与底座的安装孔对齐,用M12×@#@40六角螺栓、螺母加垫圈拧紧固定即可。
@#@@#@3、电源线的安装工艺@#@蓝色电源线用于连接电源。
@#@根据施工图设计要求及建设单位意见确定为传输设备供电的电源设备及端口位置。
@#@根据施工图设计要求,按照电源设备到传输设备的实际路径裁剪、敷设电源线及地线。
@#@切断为设备供电的回路开关及设备侧的电源开关,将电源线及工作地线分别接入供电回路和设备侧的相应端子。
@#@@#@电源线中间严禁有接头,严禁在接地线、交流中性线中加装开关或熔断器,严禁在接闪器、引下线及其支持件上悬挂信号线及电力线,油机室和油库内必须有完善的消防设施,严禁烟火。
@#@(《通信建设工程安全生产操作规范》YD5201-2014第11.6.5条)@#@2.6电源及接地系统@#@1、电源系统@#@交流供电系统应满足下列要求:
@#@@#@
(1)设备应采用220V交流供电。
@#@@#@
(2)设备的交流供电系统,应结合机房原有的供电方式,采用树干式或按列辐射方式馈电。
@#@@#@(3)不得用两只小负荷熔丝并联代替大负荷熔丝。
@#@@#@(4)电源线截面的选取应根据供电段落所允许的电压降数值确定。
@#@@#@(5)设备所需的220V直流电源系统布线,从电力室交流配电屏引接至电源分支柜、由电源分支柜引接至列柜、再至设备机架均应采用主备电源线分开引接的方式。
@#@@#@2、接地系统@#@
(1)通信局(站)的接地系统必须采用联合接地的方式。
@#@(《通信局(站)防雷与接地工程设计规范》GB50689-2011第3.1.1条)移动通信局(站)可采用TT供电方式。
@#@@#@
(2)机房的工作接地、保护接地和防雷接地宜采用分开引接方式。
@#@@#@(3)机房地网的接地电阻值不宜大于10欧姆。
@#@@#@(4)局内光缆进入综合机柜中光缆金属构件用截面不小于6mm2的铜接地线与高压防护接地装置相连,然后用截面不少于35mm2的多股铜芯电力电缆引接到机房的第一级接地汇接排或小型局站的总接地汇接排。
@#@@#@(5)设备(机架)的接地线,应使用截面不小于16mm2的多股铜线。
@#@各层接地汇集线与机房分汇流排(LEB)的连接线,在距离较短时,可采用截面积16mm2的多股铜线,当距离较长时,其截面积应不小于35mm2。
@#@@#@(6)机架应有完善的接地系统,架体框架上应设置不小于M6的接地螺钉及接地标识,架体框架与门之间应有可靠地电气连接,连接导线截面积应不小于6mm2,连接电阻应不大于0.1Ω;@#@机架内应安装截面积不小于35mm2的接地铜条及接地标识,接地铜条上的接地孔数量应能满足设备接地要求,且接地铜条应与机架绝缘(安装设备应保证该接地铜条与机架的绝缘),绝缘电阻不小于1000MΩ/500V(DC),耐电压不小于3000V(DC)/1min不击穿、无飞弧。
@#@@#@(7)设备子架接地线应采用截面积不小于10mm2的多股铜芯电力电缆,与机架接地端子可靠连接。
@#@@#@(8)出入通信局(站)的传输光(电)缆,各类缆线宜集中在进线室入局,且应在进线室用专用接地卡直接将金属铠装外护层做接地处理,光缆应将缆内的金属构件在终端处接地,各类缆线的金属护层和金属构件应在两端做接地处理,各类信号线电缆的金属外护层应在进线室内就近接地或与地网连接。
@#@@#@(9)局站机房内配电设备的正常不带电部分均应接地,严禁作接零保护。
@#@(《通信局(站)防雷与接地工程设计规范》GB50689-2011第3.13.6条)@#@(10)室内的走线架及各类金属构件必须接地,各段走线架之间必须采用电气连接。
@#@(《通信局(站)防雷与接地工程设计规范》GB50689-2011第3.14.1条)@#@网管设备必须采取接地措施,并符合《通信局站防雷与接地工程设计规范》GB50689-2011的要求。
@#@(《SDH光缆通信工程网管系统设计规范》YD/T5080-2005第10.0.10条)@#@(11)严禁在接地线中,交流中性线中加装开关或熔断器。
@#@(《通信局(站)防雷与接地工程设计规范》GB50689-2011第3.6.8条)@#@(12)接地线与设备及接地排连接时必须加装铜接线端子,并必须压(焊)接牢固(YD5207-2014《宽带光纤接入工程验收规范》第6.1.7条)。
@#@@#@(13)本期工程新增设备、综合机柜等都要进行接地。
@#@@#@2.7安全生产@#@2.8.1工程安全管理组织@#@1、一般规定@#@
(1)建设单位要根据《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等有关法律规定,设置安全生产管理机构或者配备专职(或兼职)安全生产管理人员。
@#@@#@
(2)新建、改建、扩建工程项目的安全生产设施必须要与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
@#@@#@(3)由于本工程涉及核心机房及关键网络,现场勘察过程中勘察设计单位人员应严格遵照相关当地的机房安全管理规范和办法,保证不影响正常的机房运行及网络运营秩序,保证自身的人身安全。
@#@现场查勘人员需要小心谨慎,避免触动到设备的电源接口和通信接头,不能采用拽拉线缆等危险动作,避免造成通信中断的重大事故。
@#@在对工程所需的电力系统进行勘查时,为保证安全,需要对系统的各层级的容量使用情况进行全面勘测和调查设计文件要有安全生产专篇,设计会审要有安全部门参加,安全设计建设费用要纳入工程的概预算。
@#@严格遵照工信部、电信集团等相关强制性条文、网络设计规范等规定、标准、规范等来编制设计图纸。
@#@编制工程概预算时按规定全额计列安全生产费用,为后续安全施工提供专项费用。
@#@@#@(4)工程监理要严格按安全生产专篇要求实施安全监督和管理。
@#@@#@(5)工程施工要严格按安全生产专篇要求,对施工人员要进行安全教育和培训,落实安全防护措施和安全经费,加强施工现场安全管理和检查。
@#@@#@(6)建设项目竣工投产前,其安全设施必须经安全部门验收合格。
@#@@#@2、工程项目施工应实行安全技术交底制度,接受交底的人员应覆盖全体作业人员。
@#@安全技术交底应包括以下主要内容:
@#@@#@
(1)工程项目的施工作业特点和危险因素;@#@@#@
(2)针对危险因素制定的具体预防措施;@#@@#@(3)相应的安全生产操作规程和标准;@#@@#@(4)在施工生产中应注意的安全事项;@#@@#@(5)发生事故后应采取的应急措施。
@#@@#@3、对于有割接工作的项目,割接前应制定割接方案,充分考虑安全因素,并同时制定应急预案,经有关部门批准后方可实施。
@#@@#@4、施工单位在进入机房施工前,必须按安保和维护部门的规定,办理相关手续后才能进入机房实施。
@#@也必须向相关部门完善手续后,方能进行施工。
@#@@#@5、如果在施工过程中可能会出现与设计文件不完全相符的地方,需进行适当的修改或调整时需要施工方、设计方、建设方和各单位安保部门等共同协商,按最佳方案实施。
@#@凡施工图中标注需要做安全防范措施的地点,必须认真做好安全防范措施,严禁野蛮作业。
@#@@#@2.8.2设备工程安全生产@#@1)设备开箱时应注意包装箱上的标志,不得倒置。
@#@开箱时应使用专用工具,不得猛力敲打包装箱。
@#@开箱后应及时清理箱板、铁皮、泡沫等杂物。
@#@雨雪、潮湿天气不得在室外开箱。
@#@@#@2)在机房内搬移设备时,不得损坏地板和其他设备。
@#@@#@3)在已有运行设备的机房内作业时,应划定施工作业区域;@#@作业人员不得随意触碰已有运行设备,不得随意触碰消防设施。
@#@@#@4)严禁擅自关断运行设备电源开关。
@#@(《通信建设工程安全生产操作规范》YD5201-2014第8.1.3条)。
@#@@#@5)严禁将交流电源线挂在通信设备上。
@#@@#@6)使用机房原有电源插座时必须核实电源容量。
@#@@#@7)铁架、槽道、机架、人字梯上不得放置工具和器材。
@#@@#@8)严禁脚踩铁架、机架、电缆走道、端子板及弹簧排。
@#@@#@9)涉电作业必须使用绝缘良好的工具,并由专业人员操作。
@#@在带电的设备、头柜、分支柜中操作时,作业人员必须取下手表、戒指、项链等金属饰品,并采取有效措施防止螺丝钉、垫片、铜屑等金属材料掉落。
@#@@#@10)在运行设备顶部操作时,应对运行设备采取防护措施,避免工具、螺丝等金属物品落入机柜内。
@#@@#@11)在通信设备的顶部或附近墙壁钻孔时,应采取遮盖措施,避免铁屑、灰尘落入设备内。
@#@对墙、天花板钻孔则应避开粱柱钢筋和内部管线。
@#@@#@2.8.3铁件加工和安装@#@1)加工铁件应在指定的区域操作。
@#@不得在已安装设备的机房内切割铁件。
@#@@#@2)锯、锉铁件时,加工的铁件应在台虎钳或电锯平台上夹紧。
@#@在台虎钳上夹持固定槽钢、角钢、钢管时,应用木块在钳口处垫实、夹牢,不得松动,锯、锉点距钳口的距离不应过远,防止铁件振动损害机具。
@#@@#@3)锯铁件时,锯条或砂轮与铁件的夹角要小,不宜超过10°@#@,锯条松紧适度。
@#@锯槽钢、角钢时,不宜从顶角开始,宜从边角开始。
@#@当铁件快要锯断时,要降低手锯或电锯的速度,并有人扶住铁件的另一端,防止卡锯或铁件余料飞出。
@#@@#@4)对铁件钻孔时,应用力均匀,铁件应夹紧,固定牢靠,不得左右摆动;@#@如发生卡住钻头现象,应立即停机处理。
@#@@#@5)管件攻丝、套丝时,管件在台虎钳上应固定牢固。
@#@如两人操作时,动作应协调。
@#@攻、套丝时,应注意加注机油,及时清理铁屑,防止飞溅。
@#@@#@6)铁件作弯时,应在台虎钳或作弯工具上夹紧。
@#@用锤敲击时,应防止振伤手臂。
@#@管件需加热作弯时,喷灯烘烤管件间距适当,操作人员不得面对管口。
@#@@#@7)铁件去锈和喷刷漆时,作业人员应戴口罩、手套。
@#@喷刷后的余漆、废液应集中回收,统一处理,不得随意丢放。
@#@@#@8)铁件安装工作中,不得抛掷铁件及工具。
@#@传递较长的铁件时,应注意周围人员、设备的安全。
@#@手扶铁件固定时,应固定牢靠后才能松手。
@#@@#@9)走线架、吊挂、通风管道等应安装接地线,与机房接地排连接可靠。
@#@@#@2.8.4机架安装和线缆布放@#@1)设备在安装时(含自立式设备),应用膨胀螺栓对地加固。
@#@在需要抗震加固的地区,应按设计要求,对设备采取抗震加固措施。
@#@@#@2)在已运行的设备旁安装机架时应防止碰撞原有设备。
@#@@#@3)布放线缆时,不应强拉硬拽。
@#@在楼顶布放线缆时,不得站在窗台上作业。
@#@如必须站在窗台上作业时,应使用安全带。
@#@@#@4)布放尾纤时,不得踩踏尾纤。
@#@在机房原有ODF架上布放尾纤时,不得将在用光纤拔出。
@#@@#@5)电源线中间严禁有接头。
@#@@#@6)截面在10mm²@#@(含)以上的电源线终端应加装线鼻子,尺寸应与导线线径相吻合。
@#@封闭式线鼻子应用专用压接工具压接,开口式线鼻子应用烙铁焊接,压接或焊接应牢固可靠。
@#@@#@7)交流线、直流线、信号线应分开布放,不得绑扎在一起,如走在同一路由时,间距应符合工程验收规范要求。
@#@其中直流电源线正极外皮颜色应为红色,负极外皮颜色应为兰色。
@#@@#@8)非同一级电力电缆不得穿放在同一管孔内。
@#@@#@9)布放电源线时,电源线端头应作绝缘处理。
@#@连接电源线端头时应使用绝缘工具,操作时应防止工具打滑、脱落。
@#@@#@10)开剖线缆不得损伤芯线。
@#@@#@2.8.5设备加电测试@#@1)设备在加电前应进行检查,设备内不得有金属碎屑,电源正负极不得接反和短路,设备保护地线应引接良好,各级电源熔断器和空气开关规格应符合设计和设备的技术要求。
@#@@#@2)设备加电时,必须自上而下逐级加电,逐级测量。
@#@@#@3)插拔机盘、模块时必须配戴接地良好的防静电手环。
@#@@#@4)测试仪表应接地,测量时仪表不得过载。
@#@@#@5)插拔电源熔断器应使用专用工具,不得用其他工具代替。
@#@@#@3光缆建设方案@#@建设敷设2条24芯光缆,一条用于汇聚环组网,另外一条用于智慧灯杆接入,具体纤芯分配方案及光缆施工图要等现场勘查后确定。
@#@@#@4、投资估算@#@序号@#@设备名称@#@主要技术要求@#@单位@#@数量@#@综合单价(含施工)@#@合计@#@1@#@光缆@#@管道光缆(24芯)@#@千米@#@2.0@#@3@#@6@#@2@#@光缆@#@管道光缆(24芯)@#@千米@#@2.0@#@3@#@6@#@3@#@光缆接头盒@#@双端24芯@#@个@#@10.0@#@0.03@#@0@#@4@#@ODF子框@#@含尾纤及熔接一体化模块@#@个@#@20.0@#@0.03@#@1@#@5@#@汇聚交换机@#@详见说明@#@台@#@2@#@10@#@20@#@6@#@其他费@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@合计@#@ @#@ @#@ @#@36@#@";i:
23;s:
28839:
"中公事业单位刑法专题@#@事业单位《公共基础知识》刑法专题@#@ @#@@#@一、单项选择题(本部分50题,每题所给选项中只有一个是正确答案。
@#@)@#@1.某外国商人甲在我国领域内犯重婚罪,对甲应如何处置?
@#@( ) @#@@#@A.适用我国刑法追究其刑事责任B.通过外交途径解决@#@C.适用外国刑法追究其刑事责任D.直接驱逐出境@#@2.甲贩运假烟,驾车路过某检查站时,被工商执法部门拦住检查。
@#@检查人员乙正登车检查时,甲突然发动汽车夺路而逃。
@#@乙抓住汽车车门的把手不放,甲为摆脱乙,在疾驶时突然急刹车,导致乙头部着地身亡。
@#@甲对乙死亡的心理态度属于下列哪一选项?
@#@( )@#@A.直接故意B.间接故意@#@C.过于自信的过失D.疏忽大意的过失@#@3.下列与不作为犯罪相关的表述,哪一选项是正确的?
@#@( )@#@A.甲警察接到报案,有歹徒正在杀害其妻。
@#@甲立即前往现场,但只是站在现场观看,没有采取任何措施。
@#@此时,县卫生局副局长刘某路过现场,也未救助被害妇女。
@#@结果,歹徒杀害了该女子。
@#@甲和刘某都是国家机关工作人员,都没有履行救助义务,均应成立渎职罪@#@B.甲非常讨厌其侄子乙(6岁)。
@#@某日,甲携乙外出时,张三酒后驾车撞伤了乙并迅速逃逸。
@#@乙躺在血泊中。
@#@甲心想,反正事故不是自己造成的,于是离开了现场。
@#@乙因得不到救助而死亡。
@#@由于张三负有救助义务,所以甲不构成不作为犯罪@#@C.甲下班回家后,发现自家门前放着一包来历不明、类似面粉的东西。
@#@甲第二天上班时拿到实验室化验,发现是海洛因,于是立即倒入厕所马桶冲入下水道。
@#@甲虽然没有将毒品上交公安部门,但不构成非法持有毒品罪@#@D.《消防法》规定,任何人发现火灾都必须立即报警。
@#@过路人甲发现火灾后没有及时报警,导致火灾蔓延。
@#@甲的行为成立不作为的放火罪@#@4.某民政局工作人员冯某利用职务便利挪用救济金2万元进行营利活动。
@#@冯某的行为构成何种犯罪?
@#@( )@#@A.挪用特定款物罪B.挪用公款罪@#@C.职务侵占罪D.挪用资金罪@#@5.卡车司机甲在行车途中,被一吉普车超过,甲顿生不快,便加速超过该车。
@#@不一会儿,该车又超过了甲,甲又加速超过该车。
@#@当该车再一次试图超车行至甲车左侧时,甲对坐在副座的乙说:
@#@“我要吓他一下,看他还敢超我。
@#@”随即将方向盘向左边一打,吉普车为躲避碰撞而翻下路基,司机重伤,另有一人死亡。
@#@甲驾车逃离。
@#@甲的行为构成( )。
@#@@#@A.故意杀人罪B.交通肇事罪@#@C.破坏交通工具罪D.故意杀人罪和故意伤害罪的想象竞合犯@#@6.朱某因婚外恋产生杀害妻子李某之念。
@#@某日晨,朱某在给李某炸油饼时投放了可以致死的“毒鼠强”。
@#@朱某为防止其6岁的儿子吃饼中毒,将其子送到幼儿园,并嘱咐其子等他来接。
@#@不料李某当日提前下班后将其子接回,并与其子一起吃油饼。
@#@朱某得知后,赶忙回到家中,其妻、子已中毒身亡。
@#@关于本案,下列哪一说法是正确的?
@#@( )@#@A.朱某对其妻、子的死亡具有直接故意B.朱某对其子的死亡具有间接故意@#@C.朱某对其子的死亡具有过失D.朱某对其子的死亡属于意外事件 @#@7.养花专业户李某为防止偷花,在花房周围私拉电网。
@#@一日晚,白某偷花不慎触电,经送医院抢救,不治身亡。
@#@李某对这种结果的主观心理态度是什么?
@#@( )@#@A.直接故意B.间接故意@#@C.过于自信的过失D.疏忽大意的过失@#@8.甲为上厕所,将不满1岁的女儿放在外边靠着篱笆站立,刚进入厕所,就听到女儿的哭声,急忙出来,发现女儿倒地,疑是站在女儿身边的4岁男孩乙所为。
@#@甲一手扶起自己的女儿,一手用力推乙,导致乙倒地,头部刚好碰在一块石头上,流出鲜血,并一动不动。
@#@甲认为乙可能死了,就将其抱进一个山洞,用稻草盖好,正要出山洞,发现稻草动了一下,以为乙没死,于是拾起一块石头猛砸乙的头部,之后用一块磨盘压在乙的身上后离去。
@#@案发后,经法医鉴定,甲在用石头砸乙之前,乙已经死亡。
@#@依此情况,甲的行为构成何罪?
@#@( )@#@A.过失致人死亡罪@#@B.过失致人死亡罪与故意杀人罪(既遂)数罪@#@C.过失致人死亡罪与故意杀人罪(未遂)数罪@#@D.故意杀人罪@#@9.工人孙某休假回村,一日主动携带邻居6岁小孩进入村旁林深路险、豺狼出没的山林中狩猎玩。
@#@走入森林约5公里的时候,两人失散。
@#@孙某继续独自狩猎,之后既不寻找小孩,也没返村告知小孩家人,便径直回县城工作单位。
@#@4日后,邻居在林中发现被野兽咬伤致死的小孩尸体。
@#@孙某的行为属于下列哪一种?
@#@( )@#@A.故意杀人B.意外事件@#@C.过失致人死亡D.不构成犯罪@#@10.李某在下夜班回家的路上,发现有人正盗窃工厂仓库中的生产器材,便上前阻拦,窃贼掏出匕首刺向李某,搏斗中,窃贼被李某用力推倒在地,头撞在被盗器材的铁角上当场死亡。
@#@李某的行为是( )。
@#@@#@A.正当防卫,不承担刑事责任@#@B.过失致人死亡,承担较轻的刑事责任@#@C.故意伤害致人死亡,承担刑事责任@#@D.间接故意杀人,但由于李某是为了保护他人的利益,应当免除刑事责任@#@11.张某的次子乙,平时经常因琐事滋事生非,无端打骂张某。
@#@一日,乙与其妻发生争吵,张某过来劝说。
@#@乙转而辱骂张某并将其踢倒在地,并掏出身上的水果刀欲刺张某,张某起身逃跑,乙随后紧追。
@#@张某的长子甲见状,随手从门口拿起扁担朝乙的颈部打了一下,将乙打昏在地上。
@#@张某顺手拿起地上的石头转身回来朝乙的头部猛砸数下,致乙死亡。
@#@对本案中张某、甲的行为应当如何定性?
@#@( )@#@A.张某的行为构成故意杀人罪,甲的行为属于正当防卫@#@B.张某的行为构成故意杀人罪,甲的行为属于防卫过当@#@C.张某的行为属于防卫过当,构成故意杀人罪,甲的行为属于正当防卫@#@D.张某和甲的行为均构成故意杀人罪@#@12.甲深夜潜入乙家行窃,发现留长发穿花布睡衣的乙正在睡觉,意图奸淫,便扑在乙身上强脱其衣。
@#@乙惊醒后大声喝问,甲发现乙是男人,慌忙逃跑被抓获。
@#@甲的行为( )。
@#@@#@A.属于强奸预备B.属于强奸未遂@#@C.属于强奸中止D.不构成强奸罪@#@13.下列哪一种情形,尚不能认为是犯罪?
@#@( )@#@A.甲打电话邀约其朋友李某一起去实施抢劫@#@B.乙向其朋友赵某表示要杀掉仇人陈某@#@C.丙为了盗窃张某家财产,毒死了张某家的看家犬@#@D.丁为方便对刘某实施抢劫,对刘某的活动规律进行跟踪调查@#@14.李某系A市建设银行某储蓄所记账员。
@#@2002年3月20日下午下班时,李某发现本所出纳员陈某将2万元营业款遗忘在办公桌抽屉内(未锁)。
@#@当日下班后,李某趁所内无人之机,返回所内将该2万元取出,用报纸包好后藏到自己办公桌下面的垃圾箱中,并用纸箱遮住垃圾袋。
@#@次日上午案发,赃款被他人找出。
@#@对此,下列哪一说法是正确的?
@#@( )@#@A.李某的行为属于贪污既遂B.李某的行为属于贪污未遂@#@C.李某的行为属于盗窃既遂D.李某的行为属于盗窃未遂@#@15.依据法律规定,在管制的判决和执行方面,下列哪一说法是不正确的?
@#@( )@#@A.管制的期限为3个月以上2年以下,数罪并罚时不得超过3年@#@B.被判处管制的犯罪分子,由公安机关执行@#@C.对于被判处管制的犯罪分子,在劳动中应酌量发给报酬@#@D.管制的刑期从判决执行之日起计算,判决执行以前先行羁押的,羁押一日折抵刑期二日@#@16.刑法分则某条文规定:
@#@犯A罪的,“处三年以下有期徒刑,并处或者单处罚金”。
@#@被告人犯A罪,但情节较轻,且其身无分文。
@#@对此,下列哪一判决符合该条规定?
@#@( )@#@A.甲法官以被告人身无分文为由,判处有期徒刑6个月@#@B.乙法官以被告人身无分文且犯罪情节较轻为由,判处有期徒刑1年,缓期2年执行@#@C.丙法官以被告人的犯罪情节较轻为由,判处拘役3个月@#@D.丁法官以被告人的犯罪情节较轻为由,判处罚金1000元@#@17.关于缓刑,下列哪一选项是错误的?
@#@( )@#@A.对于累犯不适用缓刑@#@B.对于危害国家安全的犯罪分子,不适用缓刑@#@C.对于数罪并罚但宣告刑为3年以下有期徒刑的犯罪分子,可以适用缓刑@#@D.虽然故意杀人罪的法定最低刑为3年有期徒刑,但只要符合缓刑条件,仍然可以适用缓刑@#@18.关于假释,下列哪一选项是正确的?
@#@( )@#@A.被假释的犯罪分子,未经执行机关批准,不得行使言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利@#@B.对于犯杀人、爆炸、抢劫、强奸、绑架等暴力性犯罪的犯罪分子,即使被判处10年以下有期徒刑,也不得适用假释@#@C.对于累犯,只要被判处的刑罚为10年以下有期徒刑,均可适用假释@#@D.被假释的犯罪分子,在假释考验期间再犯新罪的,不构成累犯@#@19.下列情形哪一项属于自首?
@#@( )@#@A.甲杀人后其父主动报案并将甲送到派出所,甲当即交代了杀人的全部事实和经过@#@B.甲和乙共同贪污之后,主动到检察机关交代自己的贪污事实,但未提及乙@#@C.甲和乙共同盗窃之后,主动向公安机关反映乙曾经诈骗数千元,经查证属实@#@D.甲给监察局打电话,承认自己收受他人1万元贿赂,并交代了事情经过,然后出走不知所踪@#@20.下列哪一种情形不成立累犯?
@#@( )@#@A.张某犯故意伤害罪被判处有期徒刑3年,缓刑3年,缓刑期满后的第3年又犯盗窃罪,被判处有期徒刑10年@#@B.李某犯强奸罪被判处有期徒刑5年,刑满释放后的第4年,又犯妨害公务罪,被判处有期徒刑6个月@#@C.王某犯抢夺罪被判处有期徒刑4年,执行3年后被假释,于假释期满后的第5年又犯故意杀人罪被判处无期徒刑@#@D.田某犯叛逃罪被判处管制2年,管制期满后20年又犯为境外刺探国家秘密罪,被判处拘役6个月@#@21.某甲是间歇性精神病人。
@#@某日,某甲喝醉了酒,把某酒店老板打成重伤,在群众抓捕他时,某甲因惊恐而精神病发作。
@#@则某甲( )。
@#@@#@A.应当负刑事责任,但可以减轻处罚B.应当负刑事责任,但可以从轻处罚@#@C.不负刑事责任,因其是精神病人D.应当负刑事责任@#@22.我国刑法对共同犯罪的犯罪分子分为( )。
@#@@#@A.主犯、胁从犯、预备犯、教唆犯@#@B.首犯、胁从犯、未遂犯、帮助犯@#@C.主犯、实行犯、帮助犯、从犯@#@D.主犯、从犯、胁从犯、同时还规定了教唆犯@#@23.吴某因犯诈骗罪被判处有期徒刑10年,附加剥夺政治权利3年。
@#@则他实际被剥夺政治权利的时间应为多少年?
@#@( )。
@#@@#@A.3年B.10年C.13年D.7年@#@24.某甲在公共汽车上窃取某乙人民币3000元,下车时被某乙发现,要将其扭送派出所途中,甲猛地将乙打倒在地,窜入一死胡同,被群众抓获,某甲的行为应认定为( )。
@#@@#@A.构成抢劫罪B.构成盗窃罪@#@C.构成抢夺罪D.尚未构成犯罪@#@25.国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段占有公共财物的,构成( )。
@#@@#@A.挪用公款罪B.贪污罪@#@C.挪用资金罪D.受贿罪@#@26.以下可能构成共同犯罪的是( )。
@#@@#@A.甲是故意,乙是过失B.甲、乙都是过失@#@C.甲无意中帮助乙完成了犯罪D.甲、乙共同故意@#@27.对于判处有期徒刑或拘役的罪犯,( )可以暂予监外执行。
@#@@#@A.确有悔改表现B.确有立功表现@#@C.有严重疾病需要保外就医的D.正在提出申诉的@#@28.被判处死缓的罪犯,死缓执行期间,应当予以减刑的条件是( )。
@#@@#@A.死缓执行期间,没有犯罪的B.死缓执行期间没有故意犯罪的@#@C.死缓执行期间有悔改表现的D.死缓执行期间有重大立功表现的@#@29.共同犯罪中的教唆犯可能( )。
@#@@#@A.都是主犯B.都是从犯@#@C.都是胁从犯D.有的是主犯,有的是从犯@#@30.丈夫甲为了杀死妻子乙,在妻子饭碗里投放毒药,明知孩子丙可能因为分食而中毒,由于杀妻心切而不顾孩子的死活。
@#@甲对乙的心理态度和对丙的心理态度分别是( )。
@#@@#@A.均为直接故意B.直接故意和间接故意@#@C.直接故意和疏忽大意的过失D.直接故意和过于自信的过失@#@31.对正在进行中的下列哪一种行为可以进行正当防卫?
@#@( )@#@A.殴打行为B.诽谤行为@#@C.诬告陷害行为D.贪污行为@#@32.甲某精心准备窃取银行客户密码,晚上在家中利用互联网将客户账上的10万元转入自己的账户。
@#@其妻发觉后极力劝阻,甲某悔悟,又将10万元转入客户的账户。
@#@甲某的行为属于( )。
@#@@#@A.犯罪中止B.犯罪未遂C.犯罪既遂D.不构成犯罪@#@33.甲、乙为劫取财物将在河边散步的丙杀死,当场取得丙随身携带的现金2000余元。
@#@甲、乙随后从丙携带的名片上得知丙是某公司总经理。
@#@两人经谋划后,按名片上的电话给丙的妻子丁打电话,声称丙已被绑架,丁必须于次日中午12点将10万元现金放在某处,否则杀害丙。
@#@丁立即报警,甲、乙被抓获。
@#@关于本案的处理,下列哪一种说法是正确的?
@#@( )@#@A.抢劫罪和绑架罪并罚@#@B.以故意杀人罪、盗窃罪和绑架罪并罚@#@C.以抢劫罪和敲诈勒索罪并罚@#@D.以故意杀人罪、侵占罪和敲诈勒索罪并罚@#@34.乙与丙因某事发生口角,甲知此事后,找到乙,谎称自己受丙所托带口信给乙,如果乙不拿出2000元给丙,丙将派人来打乙。
@#@乙害怕被打,就托甲将2000元带给丙。
@#@甲将钱占为己有。
@#@对甲的行为应当如何处理?
@#@( )@#@A.按诈骗罪处理B.按敲诈勒索罪处理@#@C.按侵占罪处理D.按抢劫罪处理@#@35.某晚,甲潜入乙家中行窃,被发现后携所窃赃物(价值900余元)逃跑,乙紧追不舍。
@#@甲见杂货店旁有一辆未熄火摩托车,车主丙正站在车旁吸烟,便骑上摩托车继续逃跑。
@#@次日,丙在街上发现自己的摩托车和甲,欲将甲扭送公安局,甲一拳将丙打伤,后经法医鉴定为轻伤。
@#@本案不能以下列哪一罪名追究甲的刑事责任?
@#@( )@#@A.抢劫罪B.抢夺罪@#@C.盗窃罪D.故意伤害罪@#@36.甲某认为乡公安员乙某办事不公,致其“坐班房”丢脸,因而怀恨在心。
@#@某日酒后,妻子责骂甲某是“班房坯”。
@#@甲某被激怒,转身操起一把长约1.2米的钢叉,声称要把乙某和乙某的女儿刺死。
@#@他携钢叉去乡里寻找乙某未果,便沿路来到供销社门市部顺手拿走一瓶乐果农药,夹在腋下,来到乙某女儿的工作单位,声称:
@#@交出乙某的女儿,与其他人无关!
@#@该单位的职工说乙某的女儿不在。
@#@他不相信,到车间里寻找也未找到,被工厂保安控制住。
@#@甲的行为( )。
@#@@#@A.构成故意杀人罪(未遂)B.构成故意杀人罪(预备)@#@C.构成故意杀人罪(中止)D.不构成犯罪@#@37.派出所长陈某在“追逃”专项斗争中,为得到表彰,在网上通缉了7名仅违反治安管理处罚法并且已受过治安处罚的人员。
@#@虽然陈某通知本派出所人员不要“抓获”这7名人员,但仍有5名人员被外地公安机关“抓获”后关押。
@#@关于陈某行为的性质,下列哪一说法是正确的?
@#@( )@#@A.陈某的行为构成滥用职权罪B.陈某的行为构成玩忽职守罪@#@C.陈某的行为构成非法拘禁罪D.陈某的行为不构成犯罪@#@38.焦某某因涉嫌受贿被检察院立案侦查,在侦查过程中,发现不应对焦某某追究刑事责任,检察院应当( )。
@#@@#@A.不起诉B.移送起诉C.撤销案件D.交付审判@#@39.某检察院决定逮捕涉嫌受贿的某市副市长毕某,毕某闻讯后潜逃。
@#@为缉捕毕某,有权发布通缉令的机关是( )。
@#@@#@A.人民检察院B.公安机关C.人民法院D.某市纪检委@#@40.在公诉案件中,人民检察院提起公诉前受刑事追诉的涉嫌犯罪的人被称为( )。
@#@@#@A.人犯B.被告人C.犯罪嫌疑人D.犯人@#@41.小张犯盗窃罪被一审法院判决并处罚金5000元,小张提起上诉,二审法院维持了一审法院的判决。
@#@对小张并处罚金的执行机关是( )。
@#@@#@A.一审法院B.二审法院C.监狱D.公安机关@#@42.山海关海关负责人陈广天,在负责查处一起案值巨大的走私案件时,本应移送检察机关追究行为人的刑事责任,但陈广天由于接受行为人贿赂人民币2万元,便大事化小,以行政处罚代替了刑事处罚,陈广天的行为应定性为( )。
@#@@#@A.已构成受贿罪@#@B.已构成放纵走私罪@#@C.已构成徇私舞弊不移交刑事案件罪@#@D.已构成受贿罪,徇私舞弊不移交刑事案件罪,应实行数罪并罚@#@43.张某意图杀害李某,一日晚藏于李某院内,从虚掩的门缝中见一黑影在移动,即认为是李某,遂举枪射击,次日方知打死的不是李某,而是其家中的一头牲畜。
@#@张某( )。
@#@@#@A.应负故意杀人未遂的责任B.属于意外事件@#@C.应负过失致死的责任D.因未造成李某受损害不负刑事责任@#@44.收购废品的小贩赵某答应收购某铜厂15岁青工罗霜偷的工业用紫铜,罗遂偷出价值1500元的铜块交给赵某。
@#@2人的行为构成何罪?
@#@( ) @#@@#@A.赵某构成销售赃物罪,罗某构成盗窃罪@#@B.赵、罗构成共同盗窃罪@#@C.赵构成盗窃罪的教唆犯和销售赃物罪,罗构成盗窃罪@#@D.赵构成盗窃罪,罗不构成犯罪@#@45.某甲,男,16岁,因与其父共同涉嫌贪污而被检察机关立案侦查。
@#@在审查起诉过程中,依照我国刑事诉讼法的规定,公诉人讯问某甲时,下述正确的做法是( )。
@#@@#@A.可以通知其法定代理人到场B.应当通知其监护人到场@#@C.应当通知其法定代理人到场D.应当通知其聘请的律师到场@#@46.公、检、法三机关对犯罪嫌疑人、被告人监视居住最长不得超过( )个月。
@#@@#@A.3B.4C.7D.6@#@47.拘传的持续时间最长不得超过( )。
@#@@#@A.8小时B.12小时@#@C.16小时D.24小时@#@48.犯罪嫌疑人甲在押期间患严重疾病需办理取保候审,下列主体中无申请权的是( )。
@#@@#@A.甲本人B.甲聘请的律师@#@C.甲所在单位的法定代表人D.甲的父亲@#@49.对于( )的未成年人刑事案件,一律不公开审理。
@#@@#@A.不满十四周岁B.十四周岁以上不满十六周岁@#@C.不满十八周岁D.十六周岁以上不满十八周岁@#@50.对被判处( )以下有期徒刑的犯罪分子,根据其犯罪情节和悔改表现,适用减刑确实不致再危害社会的,可以宣告缓刑。
@#@@#@A.一年B.二年C.三年D.五年@#@三、多项选择题(本部分10题,每题所给选项中有两个或两个以上是正确答案。
@#@)@#@1.以下说法正确的是( )。
@#@@#@A.甲欲放火烧死王某,因认错房间,误将李某烧死。
@#@甲仍构成故意杀人罪既遂@#@B.乙在打猎时,误将远处藏在草丛中的的儿童当成狐狸打伤,对乙应按实际情况依故意伤害罪定罪处罚@#@C.丙欲杀仇人黄某,即隔窗向躺在椅子中的黄某开了两枪。
@#@没想到,黄某此前已经被别人杀死了。
@#@由于杀的是尸体,丙不构成犯罪。
@#@@#@D.对于行为对象的认识错误,要区分两种对象是否体现相同的社会关系(是否超出同一犯罪构成)而进行分类处理@#@2.以下哪些组织是仅参加该组织就构成犯罪的?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.黑社会性质的组织B.恐怖活动组织@#@C.间谍组织D.抢劫集团@#@3.关于因果关系的说法,以下说法哪些是错误的?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.甲将乙逼到悬崖边,欲枪杀乙。
@#@乙害怕被打中,向后退,跌下悬崖,被摔死。
@#@甲的行为与乙的死亡之间有因果关系,而且甲要承担故意杀人既遂的刑事责任@#@B.甲向乙的茶杯中投放某种毒药0.2克,乙恰巧那天醉酒回家,喝下茶杯中的水后中毒死亡。
@#@经鉴定认为,该种毒药的致死量为0.5克,0.2克本不会致人死亡,但在乙严重醉酒的作用下,发生死亡结果(被害人特异体质、状态)。
@#@由于毒药量本不能致死,所以甲的投毒行为和乙的死亡之间没有因果关系@#@C.甲欲杀害其仇人张三,某日8时对其所喝牛奶下毒,1小时后毒性必定发作,张三一定会死。
@#@但张三服毒后坐飞机去外地出差,8时45分飞机故障坠毁,张三死亡。
@#@死亡结果的发生和甲的杀害行为之间,没有因果关系,甲不构成犯罪@#@D.乙欲杀其仇人赵某,在河边对其砍了10刀,被害人重伤昏迷。
@#@乙以为赵某已经死亡,遂离去。
@#@但2小时后,赵某自己醒来,因神志不清,误向河中走去,被淹死。
@#@赵某的死亡和乙的危害行为之间存在因果关系。
@#@@#@4.下列哪些说法是错误的?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.甲因实施盗窃犯罪,造成公私财物损毁,如果又构成其他犯罪,应该择一重罪从重处罚@#@B.乙盗窃某单位钱物后为掩盖罪行而将该单位财务室放火烧毁,属于吸收犯,应该以盗窃罪从重处罚@#@C.丙盗窃信用卡并使用,属于盗窃罪与信用卡诈骗罪的竞合,从一重罪定罪处罚@#@D.丁盗窃商业秘密,属盗窃罪与侵犯商业秘密罪的竞合,从一重罪定罪处罚@#@5.下列哪些情形不成立累犯?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.李某犯盗窃罪被判处有期徒刑5年,刑满释放后的第4年,又犯拐卖妇女罪,被判处有期徒刑5年@#@B.张某犯故意伤害罪被判处有期徒刑3年,缓刑3年,缓刑期满后的第3年又犯盗窃罪,被判处有期徒刑10年@#@C.王某犯抢夺罪被判处有期徒刑4年,执行3年后被假释。
@#@假释的第2天又犯故意杀人罪,被判处无期徒刑@#@D.田某犯叛逃罪被判处剥夺政治权利2年,期满后15年又犯为境外刺探国家秘密罪,被判处管制1年@#@6.下列行为中构成保险诈骗罪的有( )。
@#@@#@A.被保险人王某因过失造成被保险财产的损失,而取得保险金@#@B.投保人徐某编造未曾发生的保险事故,骗取保险金,数额较大@#@C.某单位故意虚构保险标的,骗取保险金,数额较大@#@D.保险事故的证明人宋某故意提供虚假的证明文件,为他人实施保险诈骗提供便利@#@7.下列情形中,哪些行为不构成侵占罪?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.王某进入一家饭馆试图行窃。
@#@他看见顾客彭某结完账离去时,将手机遗忘在桌上,即在彭某踏出饭馆的一瞬间,将其手机装入口袋后逃离现场@#@B.旅客离开宾馆时将装有数万元现金的密码箱遗忘在房间中,被服务员发现后藏起来准备私吞。
@#@后来旅客回来寻找,服务员害怕被告发,主动归还@#@C.王某在出差前将电脑放在邻居钱某家,钱某擅自将电脑变卖、私吞钱款。
@#@王某回家后,钱某谎称电脑被盗@#@D.白某在饭店吃饭,离开时将手提电脑遗忘在饭桌上,被店主藏匿。
@#@白某发现后回来寻找。
@#@店主谎称没有发现,拒不交出@#@8.下列关于单位犯罪的说法,哪些是正确的?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.王某个人为进行违法犯罪活动而设立公司、企业等单位,利用该单位实施犯罪的,不成立单位犯罪@#@B.甲、乙、丙三人成立某文化传播公司后,合法经营获利1万元,实施诈骗行为获款190万元,不成立单位犯罪@#@C.钱某和李某盗用单位名义实施犯罪,违法所得由钱某和李某私分的,不成立单位犯罪@#@D.单位实施的贷款诈骗行为,不能构成贷款诈骗罪,可以按合同诈骗罪定罪@#@9.下列关于缓刑的说法,哪些是错误的?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.对累犯以及实施杀人等暴力性犯罪的人,不得宣告缓刑@#@B.拘役的缓刑考验期为原判刑期以上一年以下,但是不能少于一个月@#@C.被宣告缓刑的犯罪分子,在缓刑考验期内,遵守有关缓刑的规定,只要没有再犯新罪的,缓刑考验期满,原判刑罚就不再执行@#@D.被宣告缓刑的犯罪分子,在缓刑考验期内犯新罪的,应当撤销缓刑,将前罪和后罪所判处的刑罚,依照先减后并的方法决定应当执行的刑罚@#@10.下列关于假释的说法,哪些是错误的?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.对于因杀人、绑架等暴力性犯罪被判处十年以上有期徒刑的犯罪分子,不得假释;@#@当他们被减刑后,如果剩余刑期低于十年有期徒刑,则可以假释@#@B.被假释的犯罪分子,在假释考验期限内犯新罪的,应当撤销假释,按照先并后减的方法实行数罪并罚@#@C.被假释的犯罪分子,在假释考验期内,遵守了各种相关规定,没有再犯新罪,也没有发现以前还有其他罪没有判决的,假释考验期满,剩余刑罚就不再执行@#@D.被判处有期徒刑的犯罪分子,执行原判刑期1/2以上,如果符合假释条件的,可以假释,如果有特殊情况,经高级人民法院核准,可以不受上述执行刑期的限制@#@参考答案及解析@#@ @#@@#@一、单项选择题@#@1.【答案】A。
@#@解析:
@#@《刑法》第6条第1款规定了属地管辖原则:
@#@“凡在中华人民共和国领域内犯罪的,除法律有特别规定的以外,都适用本法。
@#@”所以,外国人在我国领域内犯罪的,除法律有特别规定的之外,均适用我国刑法。
@#@A选项正确。
@#@@#@2.【答案】B。
@#@解析:
@#@题中甲为逃避检查,不顾抓着车门的乙,在疾驶中突然刹车,致乙重伤,甲明知其行为会发生危害后果,并且放任这种结果的发生,是典型的间接故意。
@#@根据题中条件,甲只为摆脱乙,并不具有杀人的直接故意,只是采用了不计后果的方法。
@#@由以上分析可知甲也不构成过失。
@#@故正确答案为B。
@#@@#@3.【答案】C。
@#@解析:
@#@不作为是指在能够履行自己应尽义务的情况下,不履行该义务。
@#@成立不作为犯罪必须具备以下客观要件:
@#@
(1)行为人具有某种特定的义务。
@#@义务的来源通常包括:
@#@①法律明文规定的义务;@#@②职务或业务上要求的义务;@#@③法律地位或者法律行为引起的义务;@#@④先行行为造成的义务。
@#@
(2)行为人能够履行特定义务。
@#@(3)行为人不履行特定义务。
@#@";i:
24;s:
25901:
"兴安盟卫生系统招聘考试真题及答案解析下载版@#@兴安盟卫生系统招聘2019年考试真题及答案解析【下载版】@#@1:
@#@疠气与六淫邪气最主要的区别是@#@单项选择题@#@A、发病与季节有关@#@B、发病与地区有关@#@C、病情重笃@#@D、发病急骤@#@E、传染性强@#@@#@2:
@#@患者李某,女,47岁,有胃溃疡病史。
@#@近日来上腹部疼痛加剧,医嘱做大便隐血试验,可为患者提供的菜谱是@#@单项选择题@#@A、茭白、鸡蛋@#@B、青菜、炒猪肝@#@C、油豆腐、鸡血汤@#@D、菠菜、红烧青鱼@#@E、卷心菜、五香牛肉@#@@#@3:
@#@脑出血并发脑疝时,瞳孔的变化是@#@单项选择题@#@A、双侧瞳孔变小@#@B、双侧瞳孔变大@#@C、双侧瞳孔不等大@#@D、双侧瞳孔散大固定@#@E、双侧瞳孔无变化@#@@#@4:
@#@以下关于浆细胞肉瘤的叙述哪项是错误的@#@单项选择题@#@A、多发生于中、老年人@#@B、局部剧烈疼痛为主要症状@#@C、可出现进行性贫血@#@D、白蛋白与球蛋白比例倒置@#@E、受累骨中多个边缘清晰、大小不等圆形溶骨性凿孔状缺损,周围可见骨膜反府@#@@#@5:
@#@学校卫生监督工作的主要执行依据是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、《中华人民共和国宪法》@#@B、《中华人民共和国义务教育法》@#@C、《中华人民共和国未成年人保护法》@#@D、《中华人民共和国传染病防治法》@#@E、《学校卫生工作条例》@#@@#@6:
@#@无铰链区的免疫球蛋白是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、IgG、IgD@#@B、IgA、IgG@#@C、IgG、IgE@#@D、IgM、IgE@#@E、IgM、IgD@#@@#@7:
@#@氨茶碱的主要平喘机制为( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、直接舒张支气管@#@B、抑制磷酸二酯酶@#@C、激活鸟苷酸环化酶@#@D、抑制腺苷酸环化酶@#@E、促进肾上腺素的释放@#@@#@8:
@#@下列不属于社会卫生策略与措施的是@#@单项选择题@#@A、社区卫生服务@#@B、供应安全饮用水@#@C、医疗技术措施@#@D、合理配置卫生资源@#@E、突发公共卫生应急机制@#@@#@9:
@#@女,系统性红斑狼疮入院,大剂量甲强龙治疗,护士应注意观察的是@#@单项选择题@#@A、继发感染@#@B、低血压@#@C、低血糖@#@D、贫血@#@E、呼吸衰竭@#@@#@10:
@#@下列关于艾滋病传播的途径,错误的表达是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、通过性接触传播@#@B、通过血液传播@#@C、通过母婴传播@#@D、握手等日常生活接触不传播@#@E、可通过蚊虫叮咬传播@#@@#@11:
@#@某人被诊断为肺水肿,其肺部出现下列哪种情况( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、肺弹性阻力减小@#@B、肺顺应性减小@#@C、余气量减少@#@D、功能残气量减少@#@E、肺表面活性物质减少@#@@#@12:
@#@关于维生素E下列叙述哪项不正确( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、人类缺乏时易引起不孕症@#@B、具有抗衰老,防癌的作用@#@C、又称生育酚@#@D、具有高效抗氧化作用@#@E、与动物的生殖功能有关@#@@#@13:
@#@某药品生产企业利用回收玻璃瓶重新灌装大输液,对本事件的处理,正确的有@#@多项选择题@#@A、按使用了未经批准的直接接触药品的包装材料和容器的行为进行处理@#@B、应按假药论处@#@C、药品监督管理部门没收这些玻璃瓶@#@D、质量监督管理部门责令其停止使用@#@@#@14:
@#@作为多重用药的管理策略,“用药列表”的作用最可能见效的是@#@单项选择题@#@A、可判断治疗疾病的主要药物、辅助治疗药物,甚至是不必要的药物@#@B、有助于指出不适合患者服用的、相互作用存在潜在危险性的药物@#@C、有助于指出需特别监测、必要时应停服的药物@#@D、减少联合用药的药物种类@#@E、提高患者依从性@#@@#@15:
@#@神经系统中发育最早的器官是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、视觉器官@#@B、听觉器官@#@C、大脑@#@D、脊髓@#@E、小脑@#@@#@16:
@#@DNA连接酶的催化作用在于@#@单项选择题@#@A、解开超螺旋@#@B、解开双螺旋@#@C、合成引物RNA@#@D、连接DNA链3'OH末端与另一DNA链的5'P末端@#@E、连接DNA与RNA分子@#@@#@17:
@#@辛味具有的作用是@#@多项选择题@#@A、发散@#@B、开窍@#@C、行气@#@D、燥湿@#@E、活血@#@@#@18:
@#@属于非极性溶剂的是@#@单项选择题@#@A、甘油@#@B、乙醇@#@C、丙二醇@#@D、液状石蜡@#@E、聚乙二醇@#@@#@19:
@#@寒湿腰痛主方@#@单项选择题@#@A、肾着汤@#@B、金匮肾气丸@#@C、右归丸@#@D、独活寄生汤@#@E、附子汤@#@@#@20:
@#@三七的别名有@#@多项选择题@#@A、田七@#@B、参三七@#@C、旱三七@#@D、滇七@#@E、金不换@#@@#@21:
@#@小儿出生后发育最快的年龄阶段是@#@单项选择题@#@A、出生~l岁@#@B、2~3岁@#@C、4~6岁@#@D、6岁至青春期前@#@E、青春期@#@@#@22:
@#@患者,男性,40岁。
@#@体温39℃,口腔手术后1天,据病情应给予@#@单项选择题@#@A、普通饮食@#@B、软质饮食@#@C、半流质饮食@#@D、流质饮食@#@E、要素饮食@#@@#@23:
@#@不属于植物药有效成分的抗肿瘤药是@#@单项选择题@#@A、紫杉醇@#@B、吉非替尼@#@C、长春碱@#@D、秋水仙碱@#@E、喜树碱@#@@#@24:
@#@生物碱pKa值表示的是@#@单项选择题@#@A、生物碱的熔点高低@#@B、生物碱的溶解度大小@#@C、生物碱的沸点高低@#@D、生物碱的碱性强弱@#@E、生物碱的折光率大小@#@@#@25:
@#@富营养化的水体中( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、氮、磷元素过多@#@B、微量元素减少@#@C、氮、磷元素含量升高@#@D、营养元素含量增高@#@E、硝酸盐含量过高@#@@#@26:
@#@地方性慢性氟中毒最早期的表现为@#@单项选择题@#@A、恶心、呕吐@#@B、腹泻@#@C、氟牙症@#@D、氟骨症@#@E、侏儒症@#@@#@27:
@#@解乌头碱中毒可选用@#@多项选择题@#@A、阿托品@#@B、利多卡因@#@C、颠茄合剂@#@D、二巯基丙醇类@#@E、苯巴比妥钠@#@@#@28:
@#@阈刺激是指( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、阈强度@#@B、阈值@#@C、强度阈@#@D、刺激阈@#@E、阈强度的刺激@#@@#@29:
@#@患儿,8岁。
@#@平素口燥咽干,溲赤便干,近日受风,发热,微恶寒,头痛,鼻塞流浊涕,舌红苔薄白,脉浮数。
@#@临床诊断最可能是@#@单项选择题@#@A、里实热证@#@B、外感风热证@#@C、表里俱热证@#@D、表热里寒证@#@E、以上都不是@#@@#@30:
@#@我国现行的车间空气中有害物质接触限值,应用最广的是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、最高容许浓度@#@B、容许接触限值@#@C、保障健康的平均职业接触限值@#@D、时间加权平均阈限值@#@E、上限值@#@@#@31:
@#@典型的坏血病是由下列何种物质缺乏而引起的( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、核黄素@#@B、泛酸@#@C、硫胺素@#@D、维生素K@#@E、维生素C@#@@#@32:
@#@积聚于胸中的气是@#@单项选择题@#@A、元气@#@B、宗气@#@C、营气@#@D、卫气@#@E、中气@#@@#@33:
@#@癃闭可见于@#@多项选择题@#@A、湿热下注@#@B、瘀血阻滞@#@C、结石阻塞@#@D、肾气不固@#@E、肾阳虚衰@#@@#@34:
@#@以下药物中,处置蛇类咬伤过程中禁忌的药物是@#@多项选择题@#@A、吗啡@#@B、氯丙嗪@#@C、巴比妥类@#@D、胰蛋白酶@#@E、单价抗蛇毒血清@#@@#@35:
@#@服用时,应该用淡盐水送服的常用中成药是@#@单项选择题@#@A、缩泉丸@#@B、金锁固精丸@#@C、固本益肠片@#@D、四神丸(片)@#@E、玉屏风胶囊@#@@#@36:
@#@根据以下材料,回答{TSE}题患者,男性,28岁。
@#@左胸外伤后肋骨骨折,极度呼吸困难,发绀、烦躁不安。
@#@体检:
@#@脉搏细速,血压84/62mmHg,皮肤湿冷,气管右移,颈静脉充盈,头颈部和右胸皮下气肿,左胸廓饱满、肋间隙增宽、呼吸幅度降低,叩诊呈鼓音,右肺呼吸音消失。
@#@{TS}最可能的诊断是@#@单项选择题@#@A、闭合性气胸@#@B、开放性气胸@#@C、张力性气胸@#@D、创伤性气胸@#@E、血气胸伴失血陛休克@#@@#@37:
@#@九味羌活汤的组成不包括下列哪项@#@单项选择题@#@A、杏仁、麻黄@#@B、防风、苍术@#@C、细辛、川芎@#@D、白芷、生地@#@E、黄芩、甘草@#@@#@38:
@#@“动极镇之以静”,主要说明的阴阳关系是@#@单项选择题@#@A、阴阳相互转化@#@B、阴阳互根互用@#@C、阴阳相互消长@#@D、阴阳对立制约@#@E、阴阳相对平衡@#@@#@39:
@#@用蒸馏法蒸得的挥发油中包含蒸馏过程中产生的@#@单项选择题@#@A、水解物@#@B、分解物@#@C、聚合物@#@D、挥发性分解物@#@E、挥发性水解物@#@@#@40:
@#@护士在书写日间病室交班报告时,首先应写的内容是@#@单项选择题@#@A、3床,某某,于上午10时入院@#@B、5床,某某,于下午3时转科@#@C、8床,某某,于上午9时手术@#@D、12床,某某,于下午手术@#@E、19床,某某,病危,治疗护理过程@#@@#@41:
@#@某女,40岁,一周以来,由于血热导致肠风便血,血色鲜红,大便不畅,腹部胀痛,食少纳呆,痔疮肿痛,医师处以槐角丸,是因为槐角丸除能清肠疏风外,还可@#@单项选择题@#@A、消积导滞@#@B、活血止痛@#@C、清利湿热@#@D、散瘀止血@#@E、凉血止血@#@@#@42:
@#@属于亚氨基酸的是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、脯氨酸@#@B、组氨酸@#@C、甘氨酸@#@D、色氨酸@#@E、赖氨酸@#@@#@43:
@#@下列药物中,可用于房颤时转复并维持窦性心律的药物为@#@单项选择题@#@A、利伐沙班@#@B、胺碘酮@#@C、硝苯地平@#@D、去乙酰毛花苷@#@E、地尔硫桌@#@@#@44:
@#@患者,女性,52岁。
@#@与家人争吵后服下半瓶敌敌畏,洗胃时每次灌人的溶液量应为@#@单项选择题@#@A、100~200ml@#@B、200~300ml@#@C、300~500ml@#@D、400600ml@#@E、500~700ml@#@@#@45:
@#@“四环素的降解产物引起严重不良反应”,其诱发原因属于@#@单项选择题@#@A、剂量因素@#@B、环境因素@#@C、病理因素@#@D、药物因素@#@E、饮食因素@#@@#@46:
@#@按儿童计划免疫要求,儿童在1岁半至2岁半内应完成下列几种生物制品的接种( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、卡介苗、百日咳菌苗、麻疹、脊髓灰质炎疫苗@#@B、麻疹、脊髓灰质炎疫苗、白喉、破伤风类毒素@#@C、百日咳菌苗、麻疹、脊髓灰质炎疫苗、白喉类毒素@#@D、脊髓灰质炎疫苗、白喉、破伤风类毒素、卡介苗@#@E、卡介苗、百日咳、白喉、破伤风疫苗、脊髓灰质炎和麻疹疫苗@#@@#@47:
@#@下列哪类人群服用阿司匹林时容易引起溃疡@#@多项选择题@#@A、既往使用过阿司匹林@#@B、女性、65岁及以上老年人@#@C、消化道溃疡或出血病史、合并幽门螺杆菌感染@#@D、联合抗血小板药或抗凝药治疗@#@E、合用非甾体抗炎药、糖皮质激素治疗者@#@@#@48:
@#@巨幼红细胞贫血患者,如用维生素B.12治疗常表现疗效良好,其原因可能是维生素B.12促进下述哪种FH4的重新利用( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、N5N10—C.H-FH4@#@B、N5N10-CH-FH4@#@C、N5-CH3-FH4中的FH4@#@D、Nl0-CH0-FH4中的FH4@#@E、N5-CHNH-FH4中的FH4@#@@#@49:
@#@北沙参的别名有@#@多项选择题@#@A、白沙参@#@B、太子参@#@C、辽沙参@#@D、东沙参@#@E、莱阳沙参@#@@#@50:
@#@呕吐、反胃、呃逆三者在病机上的共同点是@#@单项选择题@#@A、升降失司@#@B、肺胃气逆@#@C、肝胃气逆@#@D、饮邪上逆@#@E、胃气上逆@#@@#@51:
@#@输血前的准备工作,下列哪项是错误的@#@单项选择题@#@A、检查库存血质量,血浆呈红色,不能使用@#@B、血液从血库取出后,在室温内放置l5分钟再输入@#@C、先给病人静脉滴注0.9%氯化钠溶液@#@D、两人核对供、受血者的姓名、血型和交叉配血试验结果@#@E、在血中加入异丙嗪25mg,以防过敏反应@#@@#@52:
@#@Dean分类记分中“很轻度”的标准是:
@#@小的似纸一样的白色不透明区不超过唇面的@#@单项选择题@#@A、10%@#@B、15%@#@C、20%@#@D、25%@#@E、30%@#@@#@53:
@#@根据下面内容,回答{TSE}题患者男。
@#@50岁,因神志不清、行为异常5天入院。
@#@{TS}患者入院后制定的护理措施中不恰当的是@#@单项选择题@#@A、遵医嘱及时、准确地应用抗生素@#@B、限制高蛋白饮食@#@C、如有便秘应及时用肥皂水灌肠@#@D、避免应用镇静安眠药@#@E、禁食时应避免发生低血糖@#@@#@54:
@#@PM2.5是指直径( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、@#@2.5μm的颗粒物@#@B、@#@2.5~@#@10μm的颗粒物@#@C、@#@2.5~@#@5μm的颗粒物@#@D、=2.5μm的颗粒物@#@E、≤2.5μm的颗粒物@#@@#@55:
@#@\t下列关于药品含义的表述不正确的是@#@单项选择题@#@A、药品用于预防、治疗、诊断人的疾病@#@B、药品有目的地调节人的生理功能@#@C、中药材、中药饮片、中成药、化学原料药属于药品@#@D、药品包括抗生素、生化药品、放射性药品@#@E、血液、疫苗、血液制品和诊断药品属于药品@#@@#@56:
@#@目前认为对冠心病猝死有预防价值的药物是@#@单项选择题@#@A、利多卡因@#@B、阿司匹林@#@C、普罗帕酮@#@D、美托洛尔@#@E、维拉帕米@#@@#@57:
@#@胸部肿物的x线平片检查方法是@#@单项选择题@#@A、照胸部正位像@#@B、照胸部双斜位像@#@C、照胸部前弓位像@#@D、照胸部侧位像@#@E、照胸部正侧位像@#@@#@58:
@#@入院记录、再次或多次入院记录应于患者入院后多长时间内完成@#@单项选择题@#@A、8小时@#@B、48,小时@#@C、6小时@#@D、12小时@#@E、24小时@#@@#@59:
@#@正常人心率超过l80次/分时,心输出量减少的原因主要是哪一时相缩短( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、快速充盈期@#@B、减慢充盈期@#@C、等容收缩期@#@D、减慢射血期@#@E、房缩期@#@@#@60:
@#@参与脂肪动员的限速酶是( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、脂肪组织一酰甘油脂肪酶@#@B、脂肪组织二酰甘油脂肪酶@#@C、脂肪组织三酰甘油脂肪酶@#@D、组织脂肪酶@#@E、脂蛋白脂肪酶@#@@#@查看答案@#@1:
@#@答案E@#@解析详细解析,请关注公务员考试信息网官方微信公众号后获取。
@#@@#@2:
@#@答案A@#@解析大便隐血试验要求病人检查前3天禁食易造成潜血假阳性的食物,如肉类、肝类、血类、含铁丰富的食物,富含叶绿素的蔬菜等。
@#@@#@3:
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@#@@#@4:
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@#@@#@6:
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@#@@#@10:
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@#@@#@12:
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@#@@#@13:
@#@答案A,C@#@解析回收玻璃瓶重新灌装大输液,使用了未经批准的直接接触药品的包装材料和容器,按劣药论处,由药品监督管理部门没收这些玻璃瓶,并责令停止使用。
@#@故A、C正确,B、D错误。
@#@@#@14:
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@#@@#@18:
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@#@@#@19:
@#@答案A@#@解析A.@#@20:
@#@答案A,B,C,D,E@#@解析本题考查对常见中药饮片的正名和别名的掌握情况。
@#@三七的别名有田三七、参三七、旱三七、田七、滇七、金不换。
@#@@#@21:
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@#@@#@22:
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@#@@#@23:
@#@答案B@#@解析本题考查本组药物的来源及特征。
@#@吉非替尼为酪氨酸激酶抑制剂,其余均为植物药有效成分。
@#@故本题答案应选B。
@#@@#@24:
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@#@@#@25:
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@#@@#@31:
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@#@@#@32:
@#@答案B@#@解析元气经三焦行全身,宗气积聚于胸中,营气行于脉中,卫气行于脉外,中气即脾气。
@#@@#@33:
@#@答案A,B,C,E@#@解析湿热下注、瘀血阻滞、结石阻塞皆可阻遏气机的正常运行,影响水道的通畅。
@#@肾阳虚衰,膀胱失于气化,可引起癃闭。
@#@肾气不固,不能固摄尿液,常见余沥不尽、遗尿、甚至小便失禁等。
@#@@#@34:
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@#@@#@35:
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@#@@#@36:
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@#@@#@37:
@#@答案A@#@解析A.@#@38:
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@#@@#@39:
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@#@@#@42:
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@#@@#@43:
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@#@@#@44:
@#@答案C@#@解析每次灌入的量以300~500ml为宜,如灌入量过多,液体可从口鼻腔涌出,易引起窒息;@#@还可导致急性胃扩张,使胃内压增高,促进中毒物质进入肠道,反而增加毒物的吸收;@#@突然的胃扩张还可兴奋迷走神经,反射性地引起心脏停搏。
@#@@#@45:
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@#@@#@46:
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@#@@#@47:
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@#@@#@【试看结束,完整版请加入会员学习。
@#@】如何加入公务员考试信息网会员?
@#@@#@一、用微信,扫描下方二维码,关注公务员考试信息网官方微信。
@#@@#@@#@二、领取100元现金代金券@#@@#@三、购买年度VIP会员@#@@#@四、购买成功后,就可以开始一年的学习了@#@@#@@#@[1][2]下一页@#@相关文章:
@#@@#@第2篇兴安盟2017年事业单位招聘考试真题及答案解析【最新word版】1:
@#@厨师:
@#@炒鱿鱼()@#@单项选择题@#@法官:
@#@和稀泥@#@高手:
@#@摆擂台@#@脚夫:
@#@撂挑子@#@司机:
@#@开天窗@#@2:
@#@我国确立社会主义市场经济体制时间不长,但传统文化所倡导的一些规范,如“真君子义内求财”、“大丈夫仁中取利”已蕴涵了现代市场经济所要求的()。
@#@@#@单项选择题@#@竞争原则@#@诚信原则@#@互利原则@#@逐利原则@#@3:
@#@在我国现行民法体系中,起纲领性作用的是:
@#@@#@单项选择题@#@宪法@#@合同法@#@民法通则@#@商法@#@4:
@#@只有具备足够的资金投入和技术人才,一个企业的产品才能拥有高科技含量。
@#@而这种高科技含量,对于一个产品长期稳定地占领市场是必不可少的。
@#@以下哪项情况如果存在,最能削弱以上断定?
@#@()@#@单项选择题@#@苹果牌电脑拥有高科技含量并长期稳定地占领着【查看全文】@#@第3篇兴安盟2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1:
@#@问题解决的两种类型是( )。
@#@@#@多项选择题@#@A、认知性问题解决@#@B、常规性问题解决@#@C、发展性问题解决@#@D、创造性问题解决@#@E、理论性问题解决@#@2:
@#@教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@3:
@#@教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@4:
@#@教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。
@#@( )@#@判断题@#@对@#@错@#@5:
@#@教师的表率作用主要体现在( )。
@#@@#@单项选择题@#@A、言行一致@#@B、衣着整洁@#@C、举止端庄@#@D、谈吐文雅@#@6:
@#@桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试——错误过程中,【查看全文】@#@第4篇兴安盟高级技工学校2021年招聘教师兴安盟高级技工学校2021年招聘教师岗位要求:
@#@1、招聘单位:
@#@兴安盟高级技工学校;@#@单位性质:
@#@全额拨款事业单位;@#@招聘岗位:
@#@教辅人员
(一);@#@招聘人数:
@#@SUM(E13:
@#@G13);@#@项目岗位:
@#@2;@#@具体条件学历:
@#@国家承认全日制普通高等院校本科及以上毕业学历;@#@专业:
@#@护理学及相关专业;@#@2、招聘单位:
@#@兴安盟高级技工学校;@#@单位性质:
@#@全额拨款事业单位;@#@招聘岗位:
@#@教辅人员
(二);@#@<@#@【查看全文】@#@第5篇兴安盟教育系统2021年招聘教师岗位表附件:
@#@2021年兴安盟教育系统事业单位公开招聘三科及其他教师计划表序号招聘单位单位性质招聘岗位招聘人数其中具体条件备注一般岗位项目岗位蒙汉兼通学历专业职业资格或工作经历其他1乌兰浩特第一中学全额拨款事业单位语文教师33教育部直属师范院校全日制本科学历,或双一流大学全日制硕士研究生及以上学历语文";i:
25;s:
29149:
"中国美院中外美术史考研复习资料@#@中国美院中外美术史复习资料@#@国部分@#@ @#@@#@一、填空:
@#@(每空2分,共20分)@#@
(1)长沙楚墓中出土过两幅战国帛画,一幅是《人物龙风帛》。
@#@另一幅是_人物御龙帛画_。
@#@@#@
(2)南朝画家、理论家谢赫在《画品》中提出的“六法”是:
@#@_气韵生动__;@#@骨法用笔;@#@应物象形;@#@随类赋彩;@#@经营位置;@#@传移模写。
@#@@#@(3)“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是_吴道子___和_曹不兴___。
@#@@#@(4)唐代画家张萱的代表作品是《虢国夫人游春图》_;@#@《挥扇仕女图》的作者是_周昉_。
@#@@#@(5)五代花鸟画家黄筌和徐熙分别创造了不同的绘画风格,人称“黄家富贵,_徐家野逸___。
@#@”@#@(6)“元四家”是指:
@#@黄公望、吴镇、_倪瓒__和王蒙。
@#@@#@(7)清初画坛上四位著名的和尚画家,人称“四僧”他们是:
@#@八大、石涛、髡残、弘仁。
@#@@#@(8)明清时期,全面形成了三个最大的年画中心,它们是:
@#@天津西青区的杨柳青镇;@#@苏州的桃花坞和山东涨县的杨家埠。
@#@@#@二、选择:
@#@@#@
(1)“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的:
@#@ @#@b@#@ @#@a龙山文化b仰韶文化c马家窑文化d红山文化@#@
(2)霍去病墓石雕时代是:
@#@ @#@ @#@ @#@c@#@ @#@a战国b秦c西汉d东汉@#@(3)北朝的著名画家有 @#@ @#@c@#@a杨子华b张僧繇c曹仲达d陆探微@#@(4)龙门北魏时期的代表洞窟有:
@#@ @#@ @#@ @#@b@#@a宾阳洞b古阳洞c莲花洞d石窟寺洞@#@(5)隋唐时期的水墨山水画家有 @#@ @#@d王维@#@a李思训b李昭道c展子虔d王维@#@ @#@(6)《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为:
@#@ @#@a南唐画家@#@ @#@a南唐画家b西蜀画家c北宋画家d唐代画家@#@(7)保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的:
@#@b芮城@#@a太原b芮城c稷山d永济@#@ @#@(8)明代后期花鸟画的代表人物有d徐渭@#@a陈洪绶b崔子忠c陈淳d徐渭@#@(9)属于“海派”的画家有 @#@@#@a任伯军b赵之谦c虚谷d吴昌硕@#@(10)提出“以美育代宗教说”口号的是d蔡元培@#@a鲁迅b陈独秀c胡适d蔡元培@#@ @#@@#@ @#@三、解释@#@1《步辇图》@#@中国唐代绘画作品。
@#@作者阎立本。
@#@《步辇图》纵38.5厘米、横129.6厘米,绢本,重设色,无款,藏故宫博物院。
@#@《步辇图》描绘了唐贞观十四年(640)吐蕃王松赞干布派使臣禄东赞到长安请求与唐公主和亲,受到唐太宗李世民接见的情景。
@#@画面上唐太宗端坐于众宫女抬护的步辇之上,禄东赞在典礼官的导引之下,躬身谒见李世民。
@#@作品以细致精湛的手法,表现了不同人物的地位、身分和民族的不同特征,对人物神情性格的刻画尤为成功。
@#@作品设色典雅绚丽,线条流畅圆劲,构图错落富有变化,为唐代绘画的代表性作品。
@#@具有珍贵的历史和艺术价值。
@#@@#@2“吴门四家”@#@明四家(吴门四家)@#@ @#@ @#@ @#@指中国画史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代画家。
@#@他们都在江苏苏州从事绘画活动。
@#@因苏州古为吴地,故又称、沈、文、唐、仇为“吴门四家”。
@#@四人中沈周、文征明都擅长画山水,上承北京山水画的传统;@#@唐寅山水、人物都很擅长,以南宋院体为法;@#@仇英以人工笔人物、青绿山水见称。
@#@四人各有所长,先后齐名。
@#@但除沈周、文征明有师承关係外,唐寅、仇英各有风格。
@#@因此“吴门四家”(“明四家”)只是明代四位成就很高四位不同风格的大家,两并非一个画派之称。
@#@@#@ @#@@#@外国部分@#@一、填空(每空2分,共40分)@#@1古埃及最大的金字塔叫(胡夫)金字塔,它建于(古埃及第四王朝)王国时期。
@#@@#@*传统的古代埃及史的分期以王朝体系为基础,将古埃及的30个王朝分为古王国、中王国和新王国三大时期@#@2古希腊美术发展史分期为(荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期)四个阶段。
@#@@#@3中世纪欧洲教堂建筑的主要样式为(罗马式)和(哥特式)。
@#@@#@4意大利文艺复兴盛期的三位美术大师是(达芬奇,拉裴尔,米开朗基罗)。
@#@@#@5《纺织女》一画的作者是17世纪西班牙著名的画家(委拉斯凯兹)。
@#@18世纪末19世纪初的伟大现实主义画家(戈雅)创造了《1808年5月3日夜枪杀起义者》,表现了西班牙资产阶级革命者的不屈精神。
@#@@#@6法国浪漫主义大师(欧仁·@#@德拉克洛瓦)创作的《希阿岛的屠杀》,标志着浪漫主义盛期的到来。
@#@@#@*德拉克洛瓦是继席里柯之后法国杰出的浪漫主义画家。
@#@有“浪漫主义的狮子”之称。
@#@24岁时,创作了第一幅震惊画坛的作品《但丁之舟》,它标志着法国又出现了一位大画家。
@#@26岁时创作了《希奥岛的屠杀》,使浪漫主义在法国画坛确立了不可动摇的地位。
@#@1825年,德拉克洛瓦到英国旅行,研究英国绘画成就,结识了英国大画家劳伦斯和波宁顿,英国绘画中鲜明的色彩给他留下深刻的印象。
@#@@#@在回国后的创作中,他更强调画中色彩的效果,否定古典主义清楚的轮廓和线条的美感。
@#@30年代,法国工人运动兴起,深受感动的画家创作了世界名作《引导民众的自由女神》,他以象征的艺术手法,表现了对人民大众英雄主义的热情和同情,是幅最具浪漫主义特征的作品。
@#@这位32岁的浪漫主义大师很渴望去意大利看看佛罗伦萨、威尼斯和罗马,但终未成行却去了东方摩洛哥和阿尔及利亚。
@#@这次东方之行改变了他的艺术道路,从此他的创作逐渐脱离现实,走向唯美主义道路。
@#@《阿尔及尔的女人》是代表作品。
@#@@#@7印象主义兴起于19世纪下半期,它的主要画家有(莫奈、德迦、雷诺阿);@#@此后又出现了新印象主义,它的主要代表画家是(修拉)。
@#@@#@*19世纪80年代后年期,一群受到印象主义强烈影响的画家掀起了一场技法革新。
@#@他们不用轮廓线条划分形象,而用点状的小笔触,通过合乎科学的光色规律的并置,让无数小色点在观者视觉中混合,从而构成色点组成的形象。
@#@这种画法被称为新印象主义,又称分色主义。
@#@ @#@ 新印象主义的倡导者是乔治·@#@修拉(Georges @#@Seurat,1859--1891)。
@#@他运用的笔触是圆形小点,故人们称他为点彩派画家。
@#@修拉潜心研究关于色彩学的著作,试图把感觉加以综合上升到理性分析,变成科学的表现形式。
@#@他的画尺寸很大,虽然数量不多,但却有重要地位,因为这些精心设计的作品表现出对几何学和形式结构要素的关注,预示了20世纪抽象艺术家的创作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修拉的代表作是《大碗岛的星期天下午》(1884--1885),在这幅画中,人物众多却很少交搭,画家运用了精确而有条理的科学方法处理人物之间的空间距离。
@#@画中稳定的结构关系给人以古典艺术的印象。
@#@画面上红与绿、黄与紫、蓝与橙的对比成为基本色调。
@#@@#@ 把他开创的理论加以发扬的画家是保罗·@#@西涅克(Paul @#@Signac,1863--1935)。
@#@修拉死后,西涅克成为新印象派的首领。
@#@他运用长方形笔触描绘巴黎城市风光和乡间景色,特别是许多水上风光。
@#@虽然仍然使用纯色,但画面较为活泼,与修拉的古典气派不尽相同。
@#@西涅克还把他和修拉的理论写成专著《从德拉克罗瓦到新印象主义》,总结了从法国浪漫主义到印象主义再到新印象主义的实践和理论。
@#@@#@二、名词解释(每题5分,共10分)@#@蒙娜丽莎@#@<@#@<@#@蒙娜丽莎>@#@>@#@是一幅享有盛誉的肖像画杰作,它代表达。
@#@芬奇的最高艺术成就.,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
@#@画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。
@#@画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
@#@@#@ 达·@#@芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。
@#@在构图上,达·@#@芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜·@#@丽莎就显得更加端庄、稳重。
@#@@#@ 另外,蒙娜·@#@丽莎的一双手,柔嫩、精确、丰满,展示了她的温柔,及身份和阶级地位。
@#@显示出达·@#@芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。
@#@@#@ @#@@#@库尔贝@#@库尔贝(1819~1877)@#@Courbet,Gustave@#@ @#@ @#@ @#@法国画家。
@#@1819年6月10日生于奥尔南一个农场主家庭,1877年12月31日卒于瑞士。
@#@早年学过法律,1839年到巴黎,曾拜几位画家为师,并研究和临摹一些美术馆藏画,包括卡拉瓦乔、J.de里韦拉、F.de苏尔瓦兰及D.委拉斯贵支等的作品。
@#@早期作品《带黑狗的自画像》(藏巴黎小宫博物馆)、《受伤的男子》(藏卢浮宫博物馆)虽带有浪漫主义色彩,但已表现出写实的倾向。
@#@他的创作盛期,是伴随着1848年的革命开始的。
@#@代表作《奥尔南午饭后的休息》(藏里尔美术馆)和稍后的《石工》(藏德累斯顿美术馆),摒弃沙龙美术的传统,采用纪念碑式的构图,描绘平民的日常生活,表现了人民的苦难,虽受到保守势力的猛烈攻击,却获得社会舆论的广泛支持。
@#@同类优秀作品还有《乡村姑娘》、《筛麦的女人》、《浴女》等。
@#@1855年他创作的大型油画《奥尔南的葬礼》和《画室》遭万国博览会评选团否决,便愤而在博览会附近搭起一个棚子,举办了名为“现实主义、库尔贝40件作品”的展览,并发表声明阐述自己的艺术主张,向保守派所倡导的陈腐题材和清规戒律进行了挑战。
@#@指出现实主义就其本质来说是民主的艺术;@#@反映生活的真实是艺术创作的最高原则;@#@强调反映平民生活的重要性和巨大意义。
@#@60年代前后他还画了一些风景画、肖像画、人体画和静物画,这些作品质感强烈,造型结实,使其声誉与日俱增。
@#@当局慑于他在国内外的巨大影响,曾决定授予他荣誉勋章,但被他拒绝。
@#@他把自己的创作和法国人民的革命运动紧紧联系在一起。
@#@1871年积极参加巴黎公社活动,被选为公社委员和美术家联合会主席。
@#@公社失败后他一度被捕判刑并处以巨额罚金。
@#@在狱中他还画了许多表现巴黎公社悲壮事件的素描,如《枪杀》、《在狱中》(藏卢浮宫博物馆)等。
@#@晚年流亡瑞士,客死异邦。
@#@@#@1举例新石器时代仰韶文化著名的陶器名称2-4件。
@#@@#@a.彩陶人面鱼纹盆b.鹳鱼石斧图彩陶缸@#@2良渚玉器的两种类型。
@#@@#@a.玉璧b.玉琮@#@3商周青铜器有那些重要类型?
@#@@#@按功用分为三类:
@#@日用器、乐器和兵器@#@4战国时期的两幅帛画的出土地与名称。
@#@@#@a.帛画人物御龙图(湖南长沙)b.龙凤仕女图(湖南长沙)@#@5西汉T型帛画出土地与内容划分及主题。
@#@@#@出土地:
@#@长沙马王堆轪侯利仓妻子幕@#@内容及主题:
@#@画面分为上、中、下三层,描绘天庭、人世和冥界@#@在天庭中,神话世界的色彩最浓。
@#@日月之神是生命的象征,辅陈的鲜艳明亮。
@#@冥界@#@中的巨人擎举起大地,使墓主人得以在人世享受富贵荣华,那正是画工所要表现的@#@重点。
@#@@#@6秦汉书体(隶书),汉代流行书体(隶书)。
@#@@#@7中国三大石窟寺的名称及所在地。
@#@@#@a.敦煌莫高窟(甘肃敦煌市河西走廊最西端)@#@b.云岗石窟(山西大同市西郊武周山北崖)@#@c.龙门石窟(河南洛阳)@#@8霍去病墓石刻主要代表作(《马踏匈奴》《伏虎》《跃马》)(写出两种以上)@#@9谢赫在《古书品录》提出"@#@六法"@#@,分别是(气运,骨法,应物,随类,经营,传移)。
@#@@#@10顾恺之的画论是(迁想妙得,以形写神),他的用线称(铁线描)。
@#@陆探微的用线称(一笔画)。
@#@@#@11例举下列名家作品各一件:
@#@@#@阎立本《步辇图》、吴道子《送子天王图》、张萱《捣练图》、周昉《簪花仕女图》、韩干《牧马图》、王羲之《兰亭》、王献之《洛神赋》、展子虔《游春图》顾恺之《女史箴图》、王维《袁安卧春图》、李思训《江泛楼阁图》、李昭道《明皇幸蜀图》。
@#@@#@十二、南朝书画家(陆探微、张僧繇);@#@北朝书画家(曹仲达、杨子华)(各例举两位)。
@#@@#@十三、南北朝与唐代形成个人艺术样式的画家:
@#@@#@北朝:
@#@曹衣出水——曹仲达@#@南朝:
@#@张家样——张僧繇@#@唐代:
@#@吴带当风——吴道子@#@周家样——周昉@#@张家样——张萱@#@十四、理解下面词语的含义:
@#@@#@1.人面鱼纹彩陶盆:
@#@@#@半坡遗址出土的人面含鱼纹彩陶盆,以图案结构线作为抓形的基础,画面简洁有力,所以有人把它看作是半坡人的巫术图腾,象征其氏族人丁昌盛的局面。
@#@@#@2.饕餮纹:
@#@@#@商周青铜器上文饰母题,以兽面牛首为主体,左右对称展开蘖龙或蘖凤图案。
@#@其形象狞厉可怖,是用来"@#@辩神奸"@#@的符号,到春秋时代就基本消失。
@#@@#@3.三星堆青铜像:
@#@@#@是一个失落的神像系统。
@#@@#@4.卧游:
@#@@#@指由南朝宗炳提出的山水画表现境界,通过通过作品间接欣赏大自然的神情妙意。
@#@@#@5.白描:
@#@@#@是以墨笔勾勒绘画形象的基本手法,在中国人物画发展中有重要地位。
@#@@#@6.甲骨文:
@#@@#@是目前发现最早的汉字形态,因其书刻在龟甲和牛胛骨上而得名。
@#@它记录的是甲骨占卜的整个过程,故又称"@#@卜辞"@#@。
@#@@#@7.以形写神:
@#@@#@是指顾恺之提出的形神关系,强调"@#@传神"@#@要通过一定的形象表现出来,达到"@#@形神兼备"@#@。
@#@@#@8.曹衣出水:
@#@@#@是历史上对早期人物画风格的一种约定俗成的称呼,历来被当作北齐画家曹仲达的绘画风格的称呼。
@#@曹仲达用笔其体稠叠而衣服紧窄,故称"@#@曹衣出水"@#@。
@#@@#@8.吴带当风:
@#@@#@指唐代吴道子的人物衣纹程式。
@#@他的用笔其势圆转而衣服飘举,故称之,和北齐画家曹仲达的画法相对。
@#@@#@9.马踏龙雀@#@秀骨清像:
@#@魏晋南北朝时期的总体特征@#@10.猪纹钵:
@#@河母渡出土的黑陶器皿,器壁厚,器表光洁,比较特别。
@#@P17@#@11.彩陶:
@#@@#@用彩绘原料装饰过的陶器,称为彩陶。
@#@@#@12.黑陶@#@13.解衣盘蹲@#@14.迁想妙得:
@#@指由顾恺之提出的作画构思活动,是画家把握生活的一种艺术方式。
@#@它触及到艺术@#@创作中主体表现与客体制约的辨证关系。
@#@@#@15.铁线描:
@#@@#@指绘画中的一种线描方法,因其笔法谨严,连绵悠长似铁线而形容之。
@#@@#@16.青绿山水:
@#@@#@是指以工笔重彩形式来描绘山水景物的技法和风格。
@#@从隋代展子虔等人就已经采用这种形式,而唐代李思训则被认为是这一风格的主要奠基人。
@#@青绿山水又有大青绿、小青绿之分。
@#@前者钩而不皴,以赋色为主;@#@后者在水墨皴染基础上在赋色,色调清丽明亮。
@#@@#@17.水墨山水:
@#@@#@18.红山文化:
@#@红山文化是中国北方地区新石器时代诸文化之一,因1935年内蒙古自治区赤峰市红山遗址的发掘而得名,1954年才正式定名为红山文化,其年代大致与仰韶文化相当,约为公元前3500年左右,前后经历了至少1000年,是一种有着其完整的发生、发展过程及丰富自身特征的新石器时代文化。
@#@@#@十五、论述题:
@#@@#@1你怎样看待顾恺之?
@#@@#@顾恺之(348-409)字长康,小字虎头,晋陵无锡(今江苏无锡)人。
@#@顾恺之博学有才气,工诗赋、书法,尤善绘画。
@#@精于人像、佛像、禽兽、山水等,时人称之为三绝:
@#@画绝、文绝和痴绝。
@#@谢安深重之,以为苍生以来未之有。
@#@顾恺之与曹不兴、陆探微、张僧繇合称"@#@六朝四大家"@#@。
@#@顾恺之作画,意在传神,其"@#@迁想妙得"@#@"@#@以形写神"@#@等论点,以及提出的"@#@六法"@#@。
@#@为我国传统绘画的发展奠定了基础。
@#@@#@2如何看待唐代人物画?
@#@@#@中国唐代时期(公元618年-公元907年),是中国古代绘画全面发展的时期。
@#@由于隋、唐两代全国的统一,特别是唐代中期的一百多年间,政治稳定,国力强大,经济繁荣,国内各民族关系融洽,中外文化交流也相当活跃,这一时期是中国绘画史最具有跨时代意义的历史阶段。
@#@当时涌现了大批的著名画家,有记载的就有200多人。
@#@画家不断吸收西域和外来文化的影响,艺术表现技巧更加丰富,创作题材也比较广泛。
@#@人物画越来越注意反映现实生活和刻画人物的精神气质;@#@山水画分出青绿和水墨两大体系,产生南方、北@#@方不同的地域风格;@#@花鸟画创立工笔设色和水墨淡彩、没骨等多种表现方法,宗教画也显得更加绚丽多彩。
@#@可以说,唐代时期的绘画成就,超过了以前各代,影响到当时的东方各国,成为中国绘画史上的一个高峰。
@#@@#@吴道子创作的人物很有特色,与东晋(公元317--公元420年)顾恺之不同,他改变了以前画风那种粗细一样的'@#@铁线描'@#@,善于有节奏的'@#@兰叶描'@#@。
@#@突破南北朝时期(公元420--公元581年)的艺术形式,形成独特的风格。
@#@吴道子善于把握人物传神生动,注意整体形象的塑造,所画女子壁画十分精彩。
@#@他的风格影响到日本、韩国等地。
@#@唐代首都长安(今陕西省西安市)人才很多。
@#@唐代早期的阎立德、阎立本兄弟,来自西域的尉迟跋质那、尉迟乙僧父子,唐代中期的张萱、周P和后期的卢楞伽、孙位等,都非常有名。
@#@周P的传世名作《簪花仕女图》描绘的是唐代贵族妇女悠闲生活的一个片断,画面上共有五个贵妇人和一个挥着宫扇的宫女。
@#@这五个贵妇人的面容发式都很相似,她们有的在逗玩着小狗,有的在看手中采来的鲜花,有的在漫步,十分悠闲的样子,这是宫廷生活空虚、寂寞、平静的真实写照。
@#@妇女们身上的衣服色彩非常鲜艳华丽,周P画得很逼真,连外面穿的很薄的纱衣,都画出了质感。
@#@唐代人物画家中比较有成就的人,还有 作为人物画重要的组成部分--唐代壁画艺术水平也非常高超。
@#@人物造型由粗犷转向精细,外型描画准确生动,男子外貌雍容,女子体态丰肥,艳丽多姿。
@#@菩萨像,端庄文静,温柔亲切。
@#@这些都表明隋、唐时期的绘画,与现实生活联系密切,人们重视现世的感受,已超过对佛国天堂的信仰。
@#@画师们凭着自己对现实的热枕,创造出一幅幅精美绚丽的图卷,他们非凡的创造力和高度的写实技巧,使隋代、唐代宗@#@教绘画的现实主义因素,得到充分地发挥。
@#@@#@一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。
@#@)@#@1、1982年10月,在甘肃秦安大地湾遗址发现了仰韶文化晚期的一幅( @#@C @#@)@#@A、岩画@#@B、壁画@#@C、地画@#@D、帛画@#@2、东晋最有影响的雕塑家是(B @#@ @#@)@#@A、杨惠之@#@B、戴逵@#@C、曹仲达@#@D、卫协@#@3、我国现存最早的山水卷轴画《游春图》的作者是( @#@ @#@D)@#@A、李思训@#@B、李昭道@#@C、薛稷@#@D、展子虔@#@4、唐代的诗人、山水画家王维是以画( @#@D @#@)而著名。
@#@@#@A、青绿山水@#@B、小景山水@#@C、浅绛山水@#@D、水墨山水@#@5、流传至今的《历代名画记》一书作者是( @#@B @#@)@#@A、裴孝源@#@B、张彦远@#@C、朱景玄@#@D、谢赫@#@6、《韩熙载夜宴图》的作者是( @#@B @#@)@#@A、周文矩@#@B、顾闳中@#@C、顾恺之@#@D、周昉@#@7、山西永乐宫三清殿的壁画绘于( @#@ @#@C)@#@A、北宋@#@B、南宋@#@C、元代@#@D、明代@#@8、在中国绘画史上颇有影响的“南北宗论”是明代(D @#@ @#@)提出来的。
@#@@#@A、吴伟@#@B、曾鲸@#@C、陈淳@#@D、董其昌@#@南北宗论@#@中国画史上文人画家与职业画家两大不同的风格体系。
@#@为明代董其昌在《画禅室随笔》一书中提出。
@#@他认为北宗则李思训父子着色山水,流传而为宋之赵傒、赵伯驹、赵伯骕以至马(远)夏(圭)辈。
@#@南宗则王摩诘(王维)始用渲淡,一变勾斫之法,其传为张璪、荆(浩)、关(仝)、董(源)、巨(然)、郭忠恕、米家父子,以至元之四大家。
@#@他将唐至元代的绘画发展,按画家的身份、画法、风格分为两大派别,认为南宗是文人之画,而北宗是行家画,崇南贬北,提倡文人画的南宗,贬抑行家画的北宗。
@#@在南北宗论中董其昌亦有自相矛盾之处,标准不一,对同属南宗的文人画家的评价亦有褒贬等等,反映了理论上的混乱。
@#@与董其昌同时的陈继儒、莫是龙、沈颢等人亦倡导或赞成南北宗论,他们彼此呼应,对明末及清代的绘画发展产生了影响。
@#@@#@9、明末以绘制《水浒叶子》版画而著名的画家是( @#@A @#@)@#@A、陈洪绶(也叫陈老莲)@#@B、张渥@#@C、苏汉臣@#@D、黄应麟@#@10、我国近代提出“以美育代宗教说”的学者是(B @#@ @#@)@#@A、康有为@#@B、蔡元培@#@C、李叔同@#@D、丰子恺@#@ @#@@#@二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。
@#@)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
@#@多选、少选、错选均无分。
@#@@#@11、我国原始社会仰韶文化的彩陶主要分为( @#@ @#@C @#@ @#@D @#@)等几种类型。
@#@@#@A、马厂类型@#@B、马家窑类型@#@C、庙底沟类型@#@D、半坡类型@#@E、半山类型@#@仰韶文化距今大约7000年左右,是我国新石器时代彩陶最丰盛繁华的时期。
@#@它位于黄河中游地区,以黄土高原为中心,遍及河南、山西、陕西、甘肃、河北、宁夏等地。
@#@@#@ 仰韶文化的制陶工艺相当成熟,器物规整精美,多为细泥红陶和夹砂红陶,灰陶与黑陶较为少见。
@#@其装饰以彩绘为主,于器物上绘精美彩色花纹,反映当时人们生活的部分内容及艺术创作的聪明才智。
@#@另外还有磨光、拍印、等装饰手法。
@#@造型的种类有杯、钵、碗、盆、罐、瓮、盂、瓶、甑、釜、灶、鼎、器盖和器座等,最为突出的是双耳尖底瓶,线条流畅、匀称,极具艺术美感。
@#@@#@ 由于时间跨度与分布地域的不同,仰韶文化必须分类加以区别,主要有半坡类型和庙底沟类型。
@#@@#@12、东晋时期画家顾恺之传世的代表作有( @#@ @#@ @#@ACE @#@)@#@A、《女史箴图》@#@B、《纨扇仕女图》@#@C、《列女传·@#@仁智图》@#@D、《捣练图》@#@E、《洛神赋图》@#@13、五代以描绘北方崇山峻岭山水而著名的画家是( @#@ @#@BD @#@ @#@)@#@A、董源@#@B、荆浩@#@C、赵干@#@D、关仝@#@E、巨然@#@荆浩擅长画崇山峻岭,关仝师承荆浩而有发展,擅长画关河之势,两人并称为“荆、关”,是五代时北方山水画的主要流派之一。
@#@董源、巨然擅用或浓或淡的水墨描绘江南景色,两人并称为“董、巨”,是五代北宋时南方山水画的主要流派之一。
@#@黄筌擅画宫廷的珍禽异卉,徐熙擅画江湖上的水鸟汀花,两人并称为“黄、徐”,当时有“黄家富贵,徐熙野逸”的谚语。
@#@@#@14、北宋时期著名的山水画家有( @#@ @#@ @#@ABCD @#@)*@#@A、李成@#@B、范宽@#@C、郭熙@#@郭熙:
@#@工画山水寒林,宗李成法,为北宋后期山水画巨匠,与李成并称“李郭”,与荆浩、关仝、董源、巨然并称五代北宋间山水画大师@#@D、王希孟@#@王希孟〔北宋〕赵佶亲授指点笔墨技法,艺精进,画遂超越矩度。
@#@工山水,作品罕见。
@#@传世之唯一作品《千里江山图》卷@#@E、赵伯驹@#@赵伯驹中国南宋画家。
@#@工画山水、花果、翎毛,笔致秀丽,尤长金碧山水。
@#@远师李思训父子。
@#@@#@ @#@@#@15、元代对后世有重大影响的山水画家是( @#@ @#@ @#@ @#@ABCD @#@)@#@A、黄公望@#@B、吴镇@#@C、倪瓒@#@D、王蒙@#@E、王冕@#@16、在苏州著名的园林有( @#@ @#@ @#@B @#@C @#@D @#@E)(沧浪亭、狮子园)@#@A、个园(扬州)@#@B、留园@#@C、网师园@#@D、拙政园@#@E、五峰园@#@17、明代初期,院体花鸟画的代表画家有( @#@ @#@ @#@AD @#@ @#@ @#@)@#@A、边景昭(边文进)@#@B、孙隆@#@孙隆,毗陵(今常州)人。
@#@隆,一作龙,字廷振,号都痴。
@#@明代画家。
@#@擅画翎毛、虫草,不作墨线,纯以色彩点染而成,谓之“没骨“,别具一格。
@#@亦善山水。
@#@@#@另有一孙隆,字从吉,瑞安(今属浙江)人,官新安知府,永乐(1403—1424)间,与夏昶齐名,画梅甚工,人称“孙梅花”。
@#@后人往往误为一人。
@#@@#@C、林良@#@D、夏昶@#@E、吕纪@#@明代画家。
@#@浙江宁波人。
@#@他曾在仁智殿任锦衣卫指挥。
@#@他擅长画花鸟,常画凤凰、鹤、孔雀、鸳鸯之类,也画花树,秾郁灿烂,古艳夺目,工笔勾勒与水墨写意具佳,笔墨流动,发展了花鸟画的表现形式;@#@泉石布置,烟润点染,具有造化之妙。
@#@画山水和人物,也有法度。
@#@与边景昭、林良齐名,为明代院体花鸟画派代表作家之一。
@#@@#@18、明代中期著名的吴门画派画家有(BCDE @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、戴进@#@画在明中叶影响较大,是“浙派”创始人。
@#@@#@擅山水、人物、花鸟,山水取法宋元,用笔劲挺方硬,水墨淋漓酣畅,发展了马远、夏圭传统。
@#@人物画师法唐宋传统,兼长二笔、写意。
@#@人物画主要题材有神仙道释、历史故事、名人隐士、樵夫渔父等,所画神像的威仪,鬼怪的勇猛,衣纹的设色,均驾轻就熟。
@#@工笔用铁线描和兰叶描,写意从马远变化而来,笔墨简括。
@#@花鸟画工笔、写意、没骨兼长。
@#@@#@B、沈周@#@C、文征明@#@D、唐寅@#@E、仇英@#@19、清初的“四僧”是指( @#@ABDE @#@)著名的和尚画家@#@A、八大=朱耷@#@B、石涛=原济@#@C、弘一@#@D、弘仁=渐江@#@E、髡残=石溪@#@20、清末“岭南画派”的代表画家有( @#@ @#@ABD @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、陈树人@#@B、高奇峰@#@C、陈崇光@#@D、高剑父@#@E、陈抱一@#@ @#@@#@三、填空题(本大题共10小题,每小题";i:
26;s:
30005:
"学年第一学期人教版二年级上册语文复习知识点梳理@#@二年级语文上册期末复习@#@第一单元复习@#@1、词语:
@#@@#@景色宜人便宜白色中华华丽春华秋实谷子五谷丰登金秋时节金子金色云层 @#@@#@层林尽染丰收丰富山河壮美壮丽强壮秀丽神奇天高云淡波浪水波浪花台灯 @#@@#@电灯灯笼作文作业写字生字苹果劳动尤老师尤其其他小区区别山区巨石@#@巨大它们它的安全平安几块一块车站站立已经甲板甲虫豆子豆芽知识 @#@@#@认识纷纷纷飞经过如果不如好事好人女娃娃娃山洼经过于是由于首都 @#@@#@首先树枝枝叶枫叶记住刘老师@#@2、背诵:
@#@@#@《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》(《赠刘景文》@#@《山行》)〈秋天到〉@#@3、积累好词句@#@ @#@尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮@#@ @#@华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层@#@ @#@娃娃胳膊光盘名片旅游团山峰巨石枫树菊花风景区@#@ @#@翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞勤劳观察认识尤其奇形怪状@#@ @#@梨树挂起金黄的灯笼。
@#@苹果露出红红的脸颊。
@#@@#@ @#@稻海翻起金色的波浪。
@#@高粱举起燃烧的火把。
@#@@#@4、看拼音写词语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@金(jīn) @#@秋(qiū) @#@时(shí@#@) @#@节(jié@#@) @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@天(tiān) @#@高(gāo) @#@云(yú@#@n) @#@淡(dà@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四(sì@#@) @#@海(hǎi) @#@为(wé@#@i) @#@家(jiā) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@秀(xiù@#@) @#@丽(lì@#@) @#@神(shé@#@n) @#@奇(qí@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春(chūn) @#@华(huá@#@) @#@秋(qiū) @#@实(shí@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安(ān) @#@全(quá@#@n) @#@如(rú@#@) @#@果(guǒ)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@波(bō) @#@浪(là@#@ng) @#@华(huá@#@) @#@灯(dēng) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@壮(zhuà@#@ng) @#@丽(lì@#@)@#@5、形近字组词。
@#@@#@华(中华)容(容易)壮(壮丽)屋(房屋)波(波浪)化(化学)谷(山谷)状(形状)@#@层(层次)破(破坏)浪(浪花)昨(昨天)字(生字)怦(怦怦跳)劳(劳动)良(良好)@#@作(作业)仔(仔细)苹(苹果)牢(牢记) @#@ @#@ @#@龙(龙灯)棋(下棋)区(区分)快(快慢)@#@己(自己)尤(尤其)其(其它)巨(巨石) @#@ @#@ @#@块(一块)已(已经)甲(甲虫)帜(旗帜)@#@娃(娃娃)枝(树枝)由(由于)识(认识)佳(佳节)技(技术) @#@6、给下列多音字组词。
@#@@#@ 行﹛xí@#@ng行为 há@#@ng行家 @#@ @#@为﹛wè@#@i因为 @#@ @#@wé@#@i作为 @#@ 降﹛jià@#@ng降落 xiá@#@ng投降 @#@ @#@都﹛dōu都是 @#@ @#@ @#@dū首都 @#@ 作﹛zuò@#@作文 @#@ @#@ @#@ @#@Zuō作坊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尽﹛jì@#@n尽力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jǐn尽管@#@7、照样子写词语。
@#@ @#@ @#@进出(进进出出) @#@ @#@ @#@许多 @#@(许许多多) @#@ @#@ @#@ @#@高兴(高高兴兴) @#@ @#@ @#@快乐(快快乐乐) @#@ @#@ @#@说笑(说说笑笑) @#@ @#@ @#@认真(认认真真) @#@ @#@ @#@来往(来来往往) @#@ @#@ @#@弯曲(弯弯曲曲) @#@ @#@开心(开开心心)花绿(花花绿绿) @#@ @#@进出(进进出出) @#@ @#@红火(红红火火)@#@8、写出带有下列偏旁的字。
@#@@#@ 木(植)(树)(村) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月(脸)(胆)(脖) @#@ @#@艹(花)(草)(著)@#@第二单元知识要点@#@一、词语@#@二胡 胡子 京戏 唱戏 象棋 下棋 钢笔 钢丝 观看 观音 弹琴 弹力 钢琴 琴声 @#@@#@生养 培养 休养 休息 伸出 伸手 甜美 香甜 唱歌 歌声 院子 小院 除非 消除 @#@休息 生息 您好 您的 牵手 牵挂 困了 困难 队员 员工 青草 青春 宁静 安宁 @#@@#@办公室 教室 样子 榜样 校园 学校 一切 亲切 教师 教室 响亮 响声 班级 同班 @#@@#@哈欠 欠钱 一元 元旦 包子 书包 背包 闹钟 时钟 叹气 感叹 叹息 哈哈笑 哈欠 @#@@#@迟到 来迟 热闹 闹市 及时 及格 不及 身上 身体 仔细 细心 名次 每次 一次 外面 @#@ @#@外头 国外 计算 估计 怦怦跳 怦怦地 云层 层次 @#@二、看拼音写词语@#@ 青(qīng)山(shān)队(duì@#@)礼(lǐ)仔(zǐ)细(xì@#@)身(shēn)体(tǐ)牵(qiān)挂(guà@#@) @#@ @#@ @#@ @#@亲(qīn)切(qiè@#@)下(xià@#@)棋(qí@#@) 教(jià@#@o)室(shì@#@)休(xiū)息(xī)尽(jì@#@n)力(lì@#@)@#@三、形近字组词 @#@@#@胡(二胡)湖(湖水) @#@ @#@观(观看)现(现在)休(休息)体(体育)伸(伸手) @#@身(身体)@#@歌(歌曲)哥(哥哥)困(困难)因(因为)员(员工) @#@ @#@圆(团圆)青(青蛙)晴(晴天)@#@宁(安宁)宇(宇宙)到(到达)室(教室)样(样子)洋(海洋)次(一次)欠(哈欠)@#@元(元旦)园(公园)包(书包)抱(拥抱)迟(迟到) @#@ @#@尺(直尺)极(极点)及(及格)@#@礼(队礼) @#@扎(包扎)架(书架)加(加法) @#@四、给多音字组词@#@ 兴{xīng兴奋、xì@#@ng高兴 @#@ @#@ @#@ @#@担{dān担心、dà@#@n担子 @#@@#@ 弹{tá@#@n弹琴、dà@#@n子弹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宁{ní@#@ng安宁、nì@#@ng宁愿 @#@ 切{qiè@#@一切、qiē切开 @#@ 背{bè@#@i背后bēi背着 @#@五、照样子写句子@#@
(1)小军是我的好朋友。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)今天的值日生是他。
@#@@#@ 我的好朋友)是(小军)。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(他)是(今天的值日生)。
@#@@#@六、造句@#@ 高兴地——他高兴地笑了。
@#@@#@ 紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。
@#@@#@ 赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。
@#@@#@ 亲切地——老师亲切地说:
@#@“你今天的表现真好!
@#@”@#@ 兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。
@#@@#@ 仔细地——我仔细地检查试卷。
@#@@#@ 顺利地——我顺利地做完了所有的作业。
@#@@#@七、照样子,给下面的字加部首,组成新字,并组词。
@#@@#@例:
@#@白-(怕)(害怕)@#@青-(清)(清早) @#@只-(织)(织布) 中-(钟)(钟表) @#@合-(哈)(哈欠) @#@@#@各--(客)(客人) 分-(纷)(纷纷扬扬)@#@八、查字典填空。
@#@@#@ “算”字先查部首( ),再查(8)画。
@#@@#@ “钟”字的部首是( ),除去部首有(4)画。
@#@@#@九、积累词语:
@#@@#@老师笑脸小院枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除疲倦眨眼又香又甜 @#@@#@棋盘围棋跳棋旗子看戏唱戏京戏戏院演戏航行航海航空宇航员弹琴琴声 @#@@#@钢琴钢笔钢铁钢丝弹力弹琴养鸡生养修养 @#@@#@ @#@十、背诵《三横王……》《一株紫丁香》《识字二》@#@二年级语文上册期末复习-第三单元知识要点@#@一、词语@#@夕阳夕照给予与其山川河川广州神州台风讲台争斗争取人民民族汉族 @#@@#@亿万一亿洁白清洁欢庆欢乐祖先祖国红旗旗帜庆祝国庆歌曲乐曲中央 @#@央求市区市长城市旁边路旁优秀优美阴天阴云花坛坛子城市小城国家 @#@@#@中国图案图画申请申报申明布匹一匹马匹互助互相京戏北京眼泪泪水 @#@@#@大洋海洋拥抱拥有抱住抱着相信相同飞扬飘扬讲话讲故事拍打 打球 @#@@#@打水指出手指接到接着惊吓吃惊惊奇故乡故事候车时候火候奇怪惊奇 @#@ @#@@#@神奇风景优美 绿树成阴 @#@二、看拼音写词语@#@问(wè@#@n)候(hò@#@u) @#@拥(yōng)抱(bà@#@o) @#@ @#@民(mí@#@n)族(zú@#@) @#@互(hù@#@)相(xiāng) @#@飘(piāo)扬(yá@#@ng) @#@山(shān)川(chuān) @#@神(shé@#@n)州(zhōu) @#@ @#@海(hǎi)洋(yá@#@ng) @#@ @#@风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)@#@三、形近字组词@#@川(四川)抬(抬头)争(争取)忆(回忆)民(人民)欢(欢乐)州(神州)台(讲台)@#@筝(风筝)亿(亿万)眠(冬眠)次(一次) 旗(旗帜)由(由于)交(交通)旁(旁边)@#@尤(尤其)城(城市)棋(下棋)曲(弯曲)校(学校)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)@#@国(国家)伸(伸手)京(北京) 族(民族)扬(飘扬)围(包围)申(申请) 惊(惊奇) @#@旅(旅游)杨(姓杨) @#@四、多音字组词@#@ 发{fā发现 fà@#@头发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@曲{qǔ曲子 qū弯曲 似{shì@#@似的sì@#@好似@#@ 相{xiāng相信 xià@#@ng相片 铺{pū铺上pù@#@店铺@#@五、写出意思相反的词@#@买-(卖)退-(进)快-(慢) 反-(正) 危险-(安全) 复杂-(简单) @#@@#@美-(丑)贫-(富)冷-(暖) 恨-(爱) 虚假-(真诚) @#@冷漠-(热情) @#@@#@认真—(马虎)高—(矮)@#@六、写出意思相近的词@#@中心——(中央)——(中间) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@著名——(有名)——(出名) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@特别——(非常)——(十分)@#@漂亮——(美丽) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@疲倦——(疲劳) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@牵挂——(挂念)——(挂牵)@#@七、补充句子,并加上标点。
@#@@#@
(1) @#@ @#@小红正在(写作业。
@#@)@#@
(2) @#@ @#@(北京)真美啊(!
@#@)我多去看看(!
@#@)@#@(3)(你今天过生日)吗(?
@#@)@#@(4)(花坛)真漂亮啊(!
@#@)我要(把它拍下来。
@#@)@#@(5)(老师)真(辛苦!
@#@)(我们不要打扰她休息。
@#@)@#@八、积累词句@#@山川四川民族人民市民台湾海湾大陆陆地陆军神州广州隔壁隔离割断藏族蒙古族高山族 @#@@#@维吾尔族绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹 天安门广场聚集了几十万群众。
@#@@#@中华世纪坛人如海,歌如潮。
@#@北京立刻变成了欢乐的海洋。
@#@堆雪人打雪仗看雪景飘着雪花披着银装铺着雪毯@#@九、背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》@#@第四单元知识要点@#@一、词语@#@寸有所长 @#@取长补短 @#@拔苗助长徒劳无功 @#@无边无际 @#@自言自语 @#@一寸尺寸落下落后补充补习拔河拔草用功功课功夫助手帮助互助 @#@@#@取得取消取笑所以所长相信写信信纸 @#@井沿沿着河沿国际边际抬头 @#@@#@抬起抬走青蛙牛蛙错误错过问答回答还是还有语言言论文言每天每次 @#@@#@治好治病几棵一棵挂在牵挂挂念好哇哇哇叫怪事奇怪慢吞吞快慢 @#@@#@怎么思念思想意思穿着穿衣服弯下弯曲比赛对比 @#@服气衣服浅水浅海 @#@@#@漂亮漂浮走啦好啊丈夫工夫纤夫表达表示出示口号号角号数一号 @#@@#@大汗 @#@汗水受伤伤心吸收 @#@呼吸吸气北极极点一串串串通兔子白兔 @#@@#@告别告诉告发诉说诉苦狐狸猴子小猴一颗颗粒@#@ @#@@#@二、看拼音写词语@#@寸(cù@#@n)有(yǒu)所(suǒ)长(chá@#@ng) 拔(bá@#@)苗(miá@#@o)助(zhù@#@)长(zhǎng) @#@无(wú@#@)边(biān)无(wú@#@)际(jì@#@) @#@ @#@ @#@ @#@坐(zuò@#@)井(jǐng)观(guān)天(tiān) @#@狐(hú@#@)狸(li) 思(sī)想(xiǎng) 补(bǔ)丁(dīng) 衣(yī)服(fu) @#@告(gà@#@o)诉(sù@#@) 伤(shāng)心(xīn) @#@三、形近字组词@#@ 村(山村)拨(拨开)取(争取) @#@ @#@沿(井沿)抬(抬头)示(表示) @#@ 寸(尺寸)拔(拔草)敢(勇敢) @#@ @#@铅(铅笔) 治(治病)际(边际)@#@ 蛙(青蛙)信(相信)棵(一棵树)哇(好哇)怎(怎么)@#@ 洼(山洼)言(语言)颗(颗粒) 挂(牵挂) 作(作业)@#@ 浅(深浅)飘(飘浮)拉(拉手)天(天气)吸(吸收)@#@ 钱(金钱)漂(漂亮)啦(走啦)夫(大夫)极(极点)@#@ 诉(告诉)狸(狐狸)猴(猴子)兔(兔子)空(空气)@#@ 所(所以)理(道理)候(时候)免(免费)穿(穿上)@#@四、多音字组词@#@转{zhuǎn转学 曲{qǔ歌曲 还{há@#@i还有 Zhuà@#@n转圈 @#@ @#@qū弯曲 @#@ @#@huá@#@n还给@#@五、看标点符号写句子@#@
(1)叶子上的虫还用治?
@#@(叶子上的虫不用治)。
@#@@#@
(2)有几个虫子怕什么!
@#@(有几个虫子不可怕)。
@#@@#@ (3)自己的事情还要妈妈去做?
@#@(自己的事情不要妈妈去做)。
@#@@#@六、填上合适的词语@#@
(1)小猴子爬上葡萄架。
@#@ 小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。
@#@@#@
(2)小猴子吃起葡萄来。
@#@ @#@ @#@ @#@小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。
@#@@#@ (3)我走在回家的路上。
@#@ 我(高高兴兴)地走在回家的路上。
@#@@#@七、背诵从“一到十”的数字成语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美@#@八、写句子@#@ (我做完作业了)。
@#@@#@ (今天的天气真好啊)!
@#@@#@ (你喜欢小白兔还是喜欢狐狸)?
@#@@#@ @#@九、词句积累@#@ 泰山豹子徒弟水渠尺寸利益益虫功劳功课表彰@#@ 小鸟青蛙朋友坐井观天看见井沿抬头无边无际@#@ 院子树枝浅绿色又细又长衣服漂亮怎么弯弯曲曲@#@ 赶紧飞快深深地摇摇摆摆伤心责怪不住地断断续续@#@二年级语文上册期末复习-第五单元知识要点@#@一、词语@#@千斤 几斤 曲折 打折 根本 树根 独自 单独 独白 满意 满足 容下 容易 简易 @#@@#@采花 采用 背着 背包 老板 木板 长椅 椅子 非但 但是 不但 傍晚 清理 清洁 @#@@#@清晨 消息 消灭 消除 由于 由来 手术 美术 注意 注入 铅笔 铅球 @#@课桌 上课 @#@笔头 钢笔 桌子 圆桌 拿走 拿出 破坏 坏人 坏事 松开 松树 放松 抓住 抓到 @#@祝福 庆祝 福气 幸福 问句 句号 庆幸 幸运 @#@总之 之后 命令 口令 当然 正当@#@桌布 宣布 布告 直接 直线 直角 门第 第一 现实 现在 日期 星期 轮子 @#@轮流 @#@路上 @#@小路 @#@走路 @#@扎好 扎风筝 吞吞吐吐 吐出 景色宜人 风景@#@二、看拼音写词语@#@心(xīn)意(yì@#@) 宣(xuān)布(bù@#@) 祝(zhù@#@)福(fú@#@) 傍(bà@#@ng)晚(wǎn) @#@议(yì@#@)论(lù@#@n)容(ró@#@ng)易(yì@#@) @#@ @#@@#@人(ré@#@n)心(xīn)齐(qí@#@),泰(tà@#@i)山(shān)移(yí@#@)。
@#@一(yī)花(huā)独(dú@#@)放(fà@#@ng)不(bú@#@)是(shì@#@)春(chūn),@#@百(bǎi)花(huā)齐(qí@#@)放(fà@#@ng)春(chūn)满(mǎn)园(yuá@#@n)。
@#@@#@三、形近字组词@#@轮(车轮) 棋(下棋) 现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)@#@论(议论) 期(星期) 观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)@#@令(命令) 礼(礼物) 坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)@#@今(今天) 扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意)@#@清(清水) 旁(旁边) 椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)睛(眼睛) @#@傍(傍晚) 奇(奇怪) @#@采(采用)桃(桃子) @#@四、多音字组词@#@ 重{zhò@#@ng重要 漂{pià@#@o漂亮 教{jià@#@o教室@#@ @#@ @#@Chó@#@ng重复 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@piāo漂走 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jiāo教书 @#@ 吐{tǔ吞吐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@削{xiāo @#@削皮 背{bè@#@i背书@#@ tù@#@吐血 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@xuē剥削 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bēi背着@#@ 干{gān干净 处{chù@#@到处@#@ gà@#@n干活 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@chǔ处理 @#@五、照样子填空 @#@ 例:
@#@闻了闻@#@ (听)了(听)(看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)@#@ 例:
@#@一个比一个好 @#@ 一(棵)比一(棵壮) 一(块)比一(块甜) 一(只)比一(只大)@#@ 例:
@#@神气极了(可怕)极了(开心)极了(难受)极了@#@ (可爱)极了(高兴)极了(可怕)极了(漂亮)极了 @#@ 例:
@#@荡来荡去@#@ (跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去 (走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去@#@ 例:
@#@立刻喊起来@#@ 立刻(欢呼起来) 立刻(叫起来) 立刻(跑起来) 立刻(唱起来) @#@六、填空@#@ 一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(扫把) 一条(小河) @#@ 一盘(水果) 一双(筷子) 一份(报纸) 一片(叶子) 一句(话)@#@ @#@七、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你把绿铅笔借给我用一用行吗?
@#@@#@ @#@ 你把书借我看看,行吗?
@#@@#@ @#@ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
@#@@#@ @#@ 现在可以把你的书借给我看了吧。
@#@@#@ @#@八、词语积累@#@ 山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡书桌板凳椅子棉被运动裤@#@ 本领习惯宣布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐@#@ @#@九、背诵〈走山路〉〈识字5〉@#@二年级语文上册期末复习-第六单元知识要点@#@一、词语@#@美丑 丑事 小丑 永远 永恒 饥寒 饥饿 吃饱 温暖 温饱 冷暖 暖气 @#@贫穷 贫富 富人 财富 用户 户口 住户 @#@亚军 亚洲一角 @#@ @#@角落 周围 @#@四周 @#@床头 @#@大床 @#@病床 治病 @#@病人 @#@开始 始终 @#@张开 @#@张扬 @#@寻找 @#@寻食 大哭 @#@哭泣 @#@良好 @#@优良 @#@食物 @#@食品 @#@双份 双人 @#@体操 身体 @#@操场 @#@做操 @#@场所 广场 @#@一份 @#@ @#@@#@粉笔 米粉 @#@面粉 @#@昨日 @#@昨天 晴天 @#@晴空 姑姑 @#@姑娘 娘亲 @#@妹妹 小妹 @#@读完 @#@读书@#@小舟 乘船 @#@乘客 音响 @#@音乐 客人 @#@做客 @#@客家 @#@如何 为何 @#@何必 @#@汪洋 @#@水汪汪 @#@二、背诵〈识字6〉、〈假如〉《回乡偶书》、《赠汪伦》〈谁和谁好〉。
@#@@#@三、看拼音写词语@#@昨(zuó@#@)天(tiān) 生(shēng)病(bì@#@ng) 温(wēn)暖(nuǎn) 操(cāo)场(chǎng) @#@姑(gū)娘(niá@#@ng) 开(kāi)始(shǐ) 妹(mè@#@i)妹(mè@#@i) 如(rú@#@)何(hé@#@) 读(dú@#@)书(shū)@#@四、形近字组词@#@ 饱(温饱) 慢(快慢) 暖(暖和) 福(幸福)尸(尸体)床(病床)@#@ 抱(拥抱) 温(温暖) 爱(爱好) 富(丰富)户(户口)庆(欢庆)@#@ 良(良好) 休(休息) 操(做操) 场(场地)份(一份)作(作业)@#@ 浪(波浪) 体(身体) 澡(洗澡) 扬(飘扬)粉(粉红)昨(昨天)@#@ 晴(晴天) 良(良好) 读(读书) 舟(小舟) 客(客人)@#@ 睛(眼睛) 娘(姑娘) 卖(买卖) 船(小船) 容(容易)@#@五、多音节组词@#@ 好{hǎo好人 还{há@#@i还有 乐{lè@#@快乐@#@ hà@#@o爱好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@huá@#@n还给 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yuè@#@音乐@#@六、造句@#@ 可爱的:
@#@她是一个可爱的小姑娘。
@#@ 气球上画着一张可爱的小脸。
@#@@#@ 高兴地:
@#@他高兴地叫了起来。
@#@ 他看着墙上的小红花高兴地笑了。
@#@@#@七、填空@#@秋天的(图画)健康的(身体)绿色的(田野)火红的(太阳)心爱的(裙子)遥远的(地方) 美丽的(秋天)羡慕的(眼光)快乐地(唱着歌)兴奋地(叫了起来)悲伤地(哭了)高兴地(跳了起来)寒冷的(北风)@#@八、加标点符号@#@
(1)我在学校捡到一个钱包(。
@#@)@#@
(2)你是二年级的学生吗(?
@#@)@#@ (3)你的回答真好啊(!
@#@)@#@ (4)老师今天怎么会发火呢(?
@#@)@#@ (5)今天的天气真好呀(!
@#@)@#@ @#@九、词语积累@#@ 冷漠虚假索取奉献助人为乐人间真诚爱心永远雪中送炭@#@ 我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
@#@@#@ 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
@#@@#@ 我要给辛勤的园丁送上一份节日的贺礼。
@#@@#@第七单元复习要点@#@一、词语@#@丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 蹦蹦跳跳 @#@机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 @#@棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群 @#@二、看拼音写词语@#@牢(lá@#@o)记(jì@#@) 动(dò@#@ng)物(wù@#@) 红(hó@#@ng)领(lǐng)巾(jīn) 眼(yǎn)睛(jīng) 清(qīng)晨(ché@#@n) 喜(xǐ)欢(huān) 羽(yǔ)毛(má@#@o) @#@ @#@在(zà@#@i)乎(hū) @#@ @#@保(bǎo)护(hù@#@)@#@ @#@@#@三、形近字组词@#@ 群(群众)刻(刻苦)轻(轻重)妹(妹妹)捡(捡起)要(要求)至(至少)@#@ 裙(裙子)孩(孩子)经(已经)味(香味)脸(脸面)腰(弯腰)到(到达)@#@ 乎(在乎)舟(小舟)睛(眼睛)奶(奶奶)灵(机灵)令(命令)物(动物)@#@ 呼(欢呼)船(小船)晴(晴天)扔(扔掉)寻(寻找)领(红领巾)场(操场)@#@ 护(保护)怕(害怕)丛(丛林)@#@ 户(户口)拍(拍手)从(从前)@#@ @#@@#@四、多音字组词@#@ 卷朝中重@#@ @#@@#@五、填空@#@ 机灵的(小鸟)快乐的(节日)翠绿的(树苗)蓬松的(羽毛)清澈的(湖水)@#@ 美丽的(景色)漂亮的(裙子)诚实的(孩子)干净的(教室)精彩的(电影)@#@ @#@@#@六、写比喻句@#@ (湖水)像(一面镜子。
@#@)@#@ (弯弯的月亮)像(眉毛。
@#@)@#@ (满山的枫叶)像(燃烧的火把。
@#@)@#@ @#@@#@七、词语接龙@#@ 看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵@#@ 中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女@#@ 语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向@#@ @#@@#@八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
@#@@#@
(1)他把小鱼扔进大海里。
@#@(小鱼)被(他扔进大海里。
@#@)@#@
(2)风儿把树叶吹落了。
@#@(树叶)被(风儿吹落了。
@#@)@#@ (3)教室被小明扫干净了。
@#@(小明)把(教室扫干净了。
@#@)@#@ (4)受伤的燕子被妈妈治好了。
@#@(妈妈)把(受伤的燕子治好了。
@#@)@#@二年级语文上册期末复习-第八单元复习要点@#@一、词语@#@ 卫星运动宇宙飞船航空母舰冲洗晒衣服水池飘浮灾害黑夜机器海岸@#@ 花纹山洞倒影游泳圆满包围杯子一件记住必须能量事物历史消灭@#@ 千克化学古代儿孙植树工厂生产介绍农业科技纺织@#@二、看拼音写词语@#@ 宇(yǔ)宙(zhò@#@u)卫(wè@#@i)星(xīng)花(huā)纹(wé@#@n)倒(dà@#@o)影(yǐng)植(zhí@#@)物(wù@#@)@#@ 介(jiè@#@)绍(shà@#@o)纺(fǎng)织(zhī)必(bì@#@)须(xū)历(lì@#@)史(shǐ)古(gǔ)代(dà@#@i)@#@三、形近字组词@#@ 织(纺织)技(技术)价(价绍)历(历史)直(直尺)化(化学)刻(刻苦)@#@ 帜(旗帜)枝(树枝)介(介绍)厂(工厂)植(植物)华(华灯)克(千克)@#@ 心(心情)飘(飘动)住(住宿)牢(牢记)围(包围)员(员工)倒(倒影)@#@ 必(必须)漂(漂浮)往(来往)件(一件)伟(伟大)圆(圆形)到(到达)@#@ 景(风景)按(按时)器(电器)航(航空)运(运动)@#@ 影(影子)岸(岸边)哭(哭泣)舰(军舰)远(远方)@#@四、多音字组词@#@ 奔没倒分@#@五、填空@#@ 一片片(叶子)一";i:
27;s:
11302:
"学年高一地理下学期期末考试试题24doc@#@2019-2020学年高一地理下学期期末考试试题(24)@#@一、选择题(共35题,每题2分,共70分)@#@下图是某四国人口构成示意图,读图完成1~2题。
@#@@#@1.承受人口经济压力最大的国家是( )@#@A.① B.②C.③D.④@#@2.最可能属于发展中国家的是( )@#@A.①B.②C.③D.④@#@读某国人口增长情况示意图,据此完成3~4题。
@#@@#@3.该国人口死亡率最高的阶段是@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@4.据图判断,人口增长模式的演变顺序一般为@#@A.甲→乙→丁→丙B.乙→甲→丁→丙@#@C.丁→甲→乙→丙D.丁→甲→丙→乙@#@读下图,完成5~6题。
@#@@#@5.图中a、b分别表示()@#@A.a人口合理容量b环境人口容量B.a环境人口容量b人口合理容量@#@C.a环境人口容量b环境承载力D.a环境承载力b人口合理容量@#@6.与图中b呈正相关的是()@#@①对外开放程度②资源数量③科技发展水平④地区消费水平@#@A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④@#@“空巢老人”,即与子女分开居住的老人。
@#@“出门一把锁,进门一盏灯”,是现在许多“空巢老人”生活的真实写照。
@#@读“四国人口年龄结构示意@#@图”,完成7~8题。
@#@@#@7.图中四国可能出现“空巢老人”现象的是@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@8.近几年我国农村“空巢老人”现象较严重的主要原因是@#@A.农村人口性别比例失调B.农村人口自然增长率低@#@C.大批农村劳动力进城务工D.农村养老设施完善@#@右图是宁夏沿黄城市带规划示意图。
@#@据图完成9~10题。
@#@@#@9.沿黄城市带形成的决定性因素是@#@A.交通B.地形C.水源D.能源@#@10.有关图示区域城镇的说法,正确的是@#@A.银川市提供的服务种类最多@#@B.该区域包含10个城市等级@#@C.青铜峡市的服务范围包含永宁市的服务范围@#@D.城市等级越高数量越多@#@下图示意我国某大城市2009年城区地价等值线,读图回答11~12题。
@#@@#@11.中心商务区最有可能分布的区域是@#@A.①B.②C.③D.④@#@12.与其他区域相比,近年来④地地价涨幅较大最可能的原因是@#@A.高附加值产业集聚B.原有基础设施完善@#@C.外来人口迁入D.逆城市化发展@#@高铁客运站不仅是城市对外的枢纽,更是城市发展的新引擎,对城市产业活动有较强的集聚性。
@#@读我国某城市高铁站示意图,完成13~14题。
@#@@#@13.在高铁站核心区域最适宜布局的产业活动是@#@A.工业B.园艺@#@C.物流D.商务@#@14.高铁站将会导致该城市出现@#@A.郊区城市化B.城市空心化C.逆城市化D.过度城市化@#@下图示意某小区雨水花园规划。
@#@据此完成15~16题。
@#@@#@15.该小区绿化区及园林水景建设的主要目的@#@A.增加下渗、净化水质B.增加生物多样性@#@C.减少地表蒸发量D.增加地表径流量@#@16.该小区的规划设计不利于@#@A.减弱城市热岛效应B.提高城市防洪能力@#@C.提高水资源利用率D.增加城市地表径流@#@读图,回答17-18题。
@#@@#@17.该农场的农业地域类型为@#@A.水稻种植业B.商品谷物农业C.乳畜业D.混合农业@#@18.图中信息显示,P地区发展花卉的有利社会经济条件@#@A.交通便利B.灌溉水源丰富@#@C.全年高温多雨D.劳动力丰富廉价@#@山东省某大型食品公司坐落于“中国大蒜之乡”——金乡县经济技术开发区。
@#@下图为该公司与韩国最知名的黑蒜发酵机构合作研制、生产的发酵产品——“黑蒜”。
@#@回答19~20题。
@#@@#@19.该食品有限公司布局时考虑的最主要区位条件是@#@A.靠近科研院所B.接近原料地@#@C.交通运输便利D.消费市场广阔@#@20.该公司“黑蒜”畅销国内外市场,影响其竞争力的核心因素是@#@A.交通B.科技C.气候D.价格@#@图7为“美国本土小麦区和玉米带分布示意图”。
@#@读图,回答21~22题。
@#@@#@21.有关图示农业地域类型特点的叙述,正确的是@#@A.生产规模大,能源消耗多B.多种经营,市场适应性强@#@C.单产高,集中在大城市@#@周围D.劳动力充足,精耕细作@#@22.与②小麦区相比,①小麦区农@#@业生产的主要限制因素是@#@A.地形B.热量C.科技@#@D.市场@#@美国车厘子(一种水果)在每年的6、7月份成熟上市,车厘子味道鲜美,但容易腐烂。
@#@某网店采用“先订购,后采摘”的预售方式销售美国车厘子,力求进口水@#@果从产地直达消费者。
@#@下图为销售流程,结合材料回答23~24题。
@#@@#@23.该网店采用预售方式可降低销售成本,下列选项中不能降低的是@#@A.保鲜成本B.仓储成本C.管理成本D.运输成本@#@24.智利也是世@#@界著名的车厘子产区,如果该网店欲预售智利的车厘子,最佳时间应选择在@#@A.12、次年1月份B.4、5月份C.6、7月份D.9、10月份@#@图9为某@#@工业企业产品售价和成本与市中心距离相关曲线图。
@#@读图,回答25~26题。
@#@@#@25.该企业选址的最佳位置是@#@A.甲B.乙@#@C.丙D.丁@#@26.图中成本曲线由①至②变化的最主要原因是@#@A.交通更加便利@#@B.逐渐接近消费市场@#@C.环境质量提高@#@D.地租水平逐渐下降@#@格力电器股份有限公司是一家集研发、生产、销售、服务于一体的国际化家电企业。
@#@读格力企业分布图,完成27-28题。
@#@@#@27.该企业遍布全球的目的是@#@A.拓展原料进货渠道@#@B.增加劳动就业@#@C.扩大销售市场@#@D.提高产品品质@#@28.格力电器在营销中坚持上门服务,这样做有利于@#@A.降低营销成本B.提高企业知名度@#@C.提高产品技术含量@#@D.扩大企业生产规模@#@以宁波为龙头、以宁海为基地,加上周边的温州、台州、丽水、义乌、桐庐等地,浙江省已形成了世界最大的文具产业圈。
@#@这里企业数量众多、规模较小,产品物美价廉,是全球文具的采购中心和加工生产基地。
@#@据此完成29~30题。
@#@@#@29.从工业区位因素分析,文具产业的区位选择最符合下面金字塔图中的@#@30.与浙江文具制造业有较大外贸往来的国家主要有@#@A.美国、俄罗斯、德国B.利比亚、古巴、南非@#@C.澳大利亚、越南、摩纳哥D.哥伦比亚、新加坡、韩国@#@即将建设的中巴铁路北起中国新疆喀什,南至巴基斯坦瓜达尔港。
@#@读图完成31题。
@#@@#@31.中巴铁路修建将给喀什带来的有利影响有@#@①扩大经济辐射范围②缩短出海距离③增加能源通道④促进产业结构升级@#@A.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①②④C.①③④D.②③④@#@2015年10月16日,中国和印度尼西亚正式签署雅万高铁项目,雅加达和万隆相距约120公里,高铁建成后,两城的通行时间将由目前的2~3小时缩短到36分钟。
@#@读图完成32~33题。
@#@@#@32.雅万高铁建设中可能遇到的困难有@#@A.地形起伏大B.气候干热C.劳动力短缺D.矿产资源贫乏@#@33.雅万高铁修建后对雅加达与万隆之间原有交通运输方式冲击最大的是@#@A.内河运输B.航空运输C.公路运输D.海洋运输@#@读我国东南沿海某地等高线地形图,完成34-35题。
@#@@#@34.四地中,建港条件最为优越的是@#@A.甲@#@B.乙@#@C.丙@#@D.丁@#@35.乙地适宜开发利用的方向是@#@A.水稻种植@#@B.海滨旅游@#@C.深水养殖@#@D.海洋运输@#@二、综合题(共30分)@#@36.(10分)阅读材料,回答下列问题。
@#@@#@材料一泰国和乌克兰两国都以生产和输出粮食较多而闻名于世。
@#@泰国享有“东南亚粮仓”的美名,是亚洲唯一的粮食净出口国,已成为世界五大农产品出口国之一。
@#@其大米出口量居世界第一位。
@#@乌克兰有“欧洲粮仓”之称,黑土地面积居世界首@#@位,主要分布于第聂伯河沿岸。
@#@出口小麦、大麦、玉米等粮食作物,是全球第三大玉米出口国。
@#@乌克兰农业部预测2015-2016市场年度粮食出口将增至3900万吨。
@#@@#@材料二泰国湄南河流域农业区(甲图)和乌克兰第聂伯河流域农业区(乙图)分布示@#@意图@#@
(1)甲图中的农业地域类型为,乙图中的农业地域类型为。
@#@(2分)@#@
(2)分析甲地区农业发展的有利自然条件?
@#@(3分)@#@(3)概括乙地区农业地域类型的突出特点有哪些?
@#@(3分)@#@(4)甲@#@与乙相比,该地发展农业的不利条件是@#@,甲地较乙地的优势自然条件是。
@#@(2分)@#@37.(10分)下图为某大城市用地分布示意图,A为主城区,B、C为卫星城。
@#@读图回答问题。
@#@@#@
(1)该城市拟在甲、乙、丙三地建水泥厂,请选择最合理的地点并说明理由。
@#@(6分)@#@
(2)说出图中两卫星城可以缓解主城区城市化过程中出现的哪些问@#@题?
@#@(4分)@#@38.读材料,回答问题。
@#@@#@几内亚铝土矿储量居世界首位,以出口原矿石为主。
@#@中国电力投资集团和几内亚签署了多项炼铝工业合作项目。
@#@@#@
(1)评价几内亚发展炼铝工业的自然区位条件。
@#@(6分)@#@
(2)几内亚铝土矿石出口到我国,请选择合理的运输方式,并说明理由。
@#@(4分)@#@2016—2017学年度下学期高一年级期末考试@#@地理试题答案@#@一、选择题@#@1-5CADCA6-10ADCCA11-15BADAA16-20DDABB@#@21-25ABDAB26-30DCBCA31-35AACCB@#@二、综合题@#@36.(10分)@#@
(1)甲图为水稻种植业(季风水田农业)乙图为商品谷物农业(2分)@#@
(2)季风气候,雨热同期;@#@地处沿海平原和三角洲地带,地势平坦;@#@长期耕作形成水稻土,土壤肥沃;@#@河网密布,水源充足(3分,答出三点即可)@#@(3)商品率高;@#@生产规模大;@#@机械化和科技水平高(3@#@分)@#@(4)地少人多,人均耕地少,不利于大规模经营(1分)水热组合好(1分,从水分、热量两方面回答,否则不得分)@#@37.@#@
(1)甲(2分)。
@#@靠近石灰岩山区,原料丰富;@#@靠近主干道路,交通便利;@#@位于城市盛行风向垂直的郊外,对城区污染小。
@#@(4分,答出两点即可分)@#@
(2)环境污染;@#@交通拥挤;@#@用地紧张;@#@热岛效应;@#@住房条件差(或住房价格高)。
@#@(4分,答出四点即可)@#@38.@#@
(1)有利条件:
@#@铝土矿储量大,原料丰富;@#@河流落差大,水能丰富(4分)。
@#@不利条件:
@#@地形复杂,运输不便。
@#@(2分)@#@
(2)海洋运输(1分)。
@#@有海港,海运便利;@#@海运运量大;@#@运费低(3分)@#@ @#@@#@";i:
28;s:
28104:
"中考语文备战资料合集全国通用中考绝密资料@#@备战中考语文资料合集@#@拼音@#@几条规律:
@#@@#@1.多音字:
@#@记少不记多@#@如:
@#@辟bì@#@复辟辟邪其余念pì@#@@#@处chù@#@机关、地方其余念chǔ@#@2.形声字:
@#@多数情况仍读声母,少数已经变音@#@未变:
@#@粗犷guǎng舐犊情深shì@#@@#@变音:
@#@矩形jǔ轮廓kuò@#@@#@3.前后鼻音:
@#@一般与声旁的前后鼻音是一致的,少数例外@#@艮gen:
@#@垠yí@#@n恳kěn跟gēn坙jing:
@#@经jīng径jì@#@ng刭jǐng@#@亘gè@#@n:
@#@垣yuá@#@n桓huá@#@n恒hé@#@ng令lì@#@ng:
@#@岭lǐng伶lí@#@ng邻lí@#@n拎līn@#@4.平翘舌音:
@#@也基本与声旁一致,少数例外@#@仓cāng:
@#@沧cāng疮chuāng怆chuà@#@ng@#@寺sì@#@:
@#@侍shì@#@峙zhì@#@恃shì@#@真zhēn:
@#@镇zhè@#@n缜zhěn臻zhēn@#@多音字:
@#@(空的为用法多的一项)@#@1.语体色彩:
@#@(上面为口语,下面为书面语)@#@壳ké@#@(口)贝壳脑壳翘qià@#@o翘尾巴@#@qià@#@o(书)躯壳金蝉脱壳地壳qiá@#@o翘楚翘首连翘@#@露lò@#@u露头出头露面露脸露马脚露丑剥bāo剥皮@#@lù@#@bō@#@嚼jiá@#@o咬文嚼字味同嚼蜡勒lēi@#@jué@#@咀嚼lè@#@勒令勒索悬崖勒马@#@2.词性:
@#@@#@粘niá@#@n(形)粘性粘土处chǔ(动)处方……@#@zhān(动)粘贴……chù@#@(名)处所处长处处@#@泊pō(名)水泊血泊湖泊畜chù@#@(名)牲畜家畜@#@bó@#@(动)停泊泊位xù@#@(动)畜养畜牧@#@囤tú@#@n(动)囤积@#@dù@#@n(名)粮囤@#@3.语意:
@#@@#@哄hōng(许多人同时发出声音)哄堂大笑哄抢强qiá@#@ng@#@hǒng(骗)哄骗qiǎng(勉强)强颜欢笑强词夺理@#@hò@#@ng(吵闹)起哄一哄而散jià@#@ng倔强强嘴@#@着zhāo(同“招”)着数花着累lé@#@i累赘硕果累累@#@zhá@#@o(感受;@#@受到)着凉着急着慌lěi拖累累积牵累连累@#@zhuó@#@着手着陆着落着笔lè@#@i(疲劳)劳累@#@称chēng差chā(书)差别差价差强人意qiá@#@ng@#@chè@#@ng(同“秤”)尺量称称chà@#@(口)差劲差不多@#@chè@#@n(适合;@#@相当)称职称心称体裁衣chāi差遣差事差使信差@#@cī参差@#@臭xiù@#@(气味)乳臭铜臭挨āi挨近挨家挨户挨个@#@chò@#@uá@#@i(遭受;@#@拖延)挨打挨时间@#@禁jīn(禁受;@#@忍住)弱不禁风忍俊不禁结jiē(长出)树结果结实@#@jì@#@n禁止禁令禁忌禁闭jié@#@@#@尽jǐn尽管尽快尽量横hé@#@ng@#@jì@#@n尽力尽情尽心尽职hè@#@ng蛮横横财横祸横暴@#@供gōng场chá@#@ng场院一场大战@#@gò@#@ng(迷信;@#@办案)供认供奉供职chǎng@#@弹dà@#@n(与军事有关)丧sāng(与死了人有关)丧钟丧乱@#@tá@#@nsà@#@ng@#@角jiǎo口角(嘴边)渐jiān渐染西风东渐@#@jué@#@角斗角逐角色口角(争吵)角力jià@#@n@#@创chuāng创伤重创创巨痛深创痍予yú@#@(我)予取予求@#@chuà@#@ngyǔ@#@纤xiān(细)纤弱纤细纤维靡mí@#@(浪费)奢靡靡费@#@qià@#@n(拉船的绳)纤夫拉纤mǐ@#@中zhōng中看中听擂lé@#@i擂鼓@#@zhò@#@ng(正对上;@#@受到)中肯中意中伤lè@#@i打擂擂台@#@应yīng(答应;@#@应该)应当应许应允应届载zǎi(记载;@#@年)登载一年半载@#@yì@#@ngzà@#@i载体载歌载舞承载@#@鲜xiān(新鲜)屡见不鲜时鲜xiǎn(少)鲜为人知寡廉鲜耻@#@4.特殊读音:
@#@@#@熨yù@#@熨帖症zhēng症结槛kǎn门槛藉jí@#@狼藉@#@yù@#@nzhè@#@ngjià@#@njiè@#@@#@轴zhó@#@u辟bì@#@复辟辟邪脯pú@#@胸脯倔jué@#@倔强@#@zhò@#@u压轴子pì@#@fǔjuè@#@@#@佣yōng埋má@#@i遂suí@#@半身不遂作zuō作坊@#@yò@#@ng佣金má@#@n埋怨suì@#@zuò@#@@#@单音字:
@#@(只念这个音)@#@萎靡wěi呆板dāi摇曳yè@#@粗犷guǎng粳米jīng叱咤zhà@#@@#@愆伏qiān感喟kuì@#@倨傲jù@#@城垣yuá@#@n氛围fēn痉挛jì@#@ng@#@卓越zhuó@#@脂肪zhī剽窃piāo档次dà@#@ng祛除qū褒贬bāo@#@挑衅xì@#@n暂时zà@#@n绯闻fēi扉页fēi根茎jīng装帧zhēn@#@潜力qiá@#@n包庇bì@#@栖身qī嫉妒jí@#@发酵jià@#@o掣肘chè@#@@#@船舷xiá@#@n荫蔽yì@#@n狙击jū追溯sù@#@朔风shuò@#@即使jí@#@@#@既然jì@#@倾倒qīng顷刻qǐng@#@徇私枉法xù@#@n高屋建瓴lí@#@ng惩前毖后ché@#@ng怏怏不乐yà@#@ng汗流浃背jiā@#@韦编三绝wé@#@i返璞归真pú@#@锲而不舍qiè@#@针砭时弊biān弦外之音xiá@#@n@#@形声字:
@#@@#@匡正kuāng箩筐kuāng诓骗kuāng框架kuà@#@ng眼眶kuà@#@ng@#@通缉jī缉边qī逻辑jí@#@戢怒jí@#@舟楫jí@#@@#@教诲huì@#@晦涩huì@#@侮辱wǔ悔悟huǐ草莓mé@#@i@#@嗔怪chēn缜密zhěn谨慎shè@#@n镇定zhè@#@n颠倒diān@#@刽子手guì@#@脍炙人口kuà@#@i荟萃huì@#@市侩kuà@#@i狡狯kuà@#@i@#@泥淖nà@#@o悼念dà@#@o飞棹zhà@#@o绰绰有余chuò@#@卓越zhuó@#@@#@错别字@#@几种方法:
@#@@#@1.注意形近字的区别,把偏旁与字意联系起来记忆。
@#@通过换用相异偏旁的字来比较哪个更对。
@#@@#@2.注意同音字的区别,设法换用同音字或近音字来比较。
@#@@#@3.也可以试着自己默写一下。
@#@@#@4.平时默错的,练习中没看出来的错别字和看错的正确字,要特别小心。
@#@@#@6.《优化》上册有整理。
@#@@#@单写:
@#@@#@向往想望喝彩神采沧桑厮杀废弛驰名@#@歉收气概慷慨坐落座谈嫁接稼穑接洽@#@慌乱兵荒马乱陈规墨守成规轻慢轻歌曼舞变换变幻莫测@#@陨落殒身不恤赝品义愤填膺截流开源节流旁证旁征博引@#@度假渡过难关提名金榜题名渊源源远流长声张伸张正义@#@精心漫不经心具备万事俱备收益受益匪浅势力势利小人@#@自负自负盈亏正规步入正轨殉情徇情枉法提纲提纲挈领@#@做客作客他乡妥协胁从不问@#@珠联璧合株连九族山洪暴发革命爆发暴发户爆发力@#@过度疲劳过渡时期终身大事奋斗终生质地坚韧坚忍不拔@#@头昏脑涨通货膨胀水涨船高环境清静耳根清净流芳百世@#@唯物辩证辨证施治梳妆打扮乔装改扮立案侦查军事侦察@#@挟嫌报复远大抱负自命不凡自鸣得意传诵事迹传颂英雄@#@例行公事厉行节约欢呼雀跃声名鹊起协调关系关系谐调@#@按部就班(按照)安步当车(安闲)前倨后恭(恭敬)鞠躬尽瘁(自身)@#@成群结队(队伍)独出心裁(心里)循序渐进(前进)不假思索(借助)@#@真知灼见(明亮)远见卓识(高明)寥若晨星(早晨)良辰美景(时辰)@#@行将就木(将)心心相印(符合)以逸待劳(等待)责无旁贷(推卸)@#@蜂拥而至(拥挤)掌声迭起(多次)层峦叠嶂(重叠)名门望族(名望)@#@察言观色(语言)和颜悦色(脸色)一如既往(已经)继往开来(继承)@#@一脉相承(继承)相辅相成(成功)计日程功(工程)胸无城府(心机)@#@闻过则喜(听说)文过饰非(掩饰)法治社会(治理)健全法制(制度)@#@瑕不掩瑜(缺点)名闻遐迩(远)目不暇接(空闲)一筹莫展(方法)@#@好高骛远(追求)趋之若鹜(鸭子)礼尚往来(崇尚)无上光荣(高)@#@过犹不及(如同)怨天尤人(责备)巧夺天工(精巧)急功近利(功利)@#@讳莫如深(隐瞒)韬光养晦(隐藏)风雨如晦(晚上)诲人不倦(教育)@#@同等学力(能力)本科学历(经历)平心而论(平静)戴罪立功(头顶)@#@坚苦卓绝(坚忍刻苦的精神超越寻常)艰苦卓绝(斗争十分艰苦,超出寻常)@#@拾人牙慧(片言只语)行迹不定(行动的踪迹)形迹可疑(举动和神色)@#@精神涣散(消散)精神焕发(光明)涣然冰释焕然一新@#@返璞归真山清水秀要言不烦人才辈出美轮美奂集思广益@#@鞭辟入里甘拜下风自暴自弃进退维谷崭露头角水乳交融@#@两写:
@#@俯首帖/贴耳必/毕恭必敬故伎/技重演筚/荜路蓝缕嬉/嘻皮笑脸@#@形近字:
@#@@#@寒暄(暖)喧宾夺主(喧闹)渲染煊赫宣泄@#@再接再厉厉兵秣马(磨快)励精图治(振作)厉行节约(严格)色厉内荏历历在目砥砺@#@功亏一篑(竹筐)振聋发聩(耳聋)匮乏(缺乏)溃败馈赠@#@印象音像好像相貌照相录像@#@相形见绌(不足)咄咄逼人拙劣(笨)茁壮成长@#@亵渎(轻慢)渎职赎罪穷兵黩武(轻率)买椟还珠(匣子)连篇累牍舐犊情深@#@通牒(文书)间谍谍报喋血喋喋不休影碟@#@秘诀诀别联袂抉择决裂@#@纵横捭阖(bǎi分开)稗官野史(bà@#@i微小)奴颜婢膝(bì@#@奴婢)@#@卑躬屈膝(bēi卑贱)不无裨益(bì@#@好处)俾使成功(bǐ使)@#@潦草嘹亮眼花缭乱同僚燎原撩拨@#@竣工疏浚怙恶不悛逡巡皴裂严峻俊俏@#@音近字:
@#@@#@无事生非(事情)惹是生非(是非)各行其是(认为对)国事共商国是(大计)@#@鞠躬尽瘁(劳累)荟萃(聚集)精粹(精华)愁悴(忧伤)淬火@#@民生凋敝(衰败)弊端遮天蔽日(遮盖)敝帚自珍(破)作弊(欺诈)@#@和衷共济和盘托出(连着)感情不和(和睦)性格不合(合得来)貌合神离曲高和寡@#@义不容辞(道义)微言大义望文生义义正词严顾名思义不可思议@#@义无返顾(道义)言不及义义气千秋断章取义@#@出其不意(意料)词不达意意气用事情投意合(心意)心猿意马回心转意@#@急躁暴躁烦躁干燥枯燥聒噪名噪一时@#@细水长流长年累月万古长青长此以往长治久安@#@老生常谈常年积雪常备不懈四季常青@#@水泄不通宣泄泄露一泻千里倾泻@#@委曲求全曲意逢迎曲突徙薪(使……弯曲)曲高和寡(曲调)@#@理屈词穷(理亏)卑躬屈膝首屈一指(弯下)屈指可数能屈能伸(屈服)佶屈聱牙@#@原物璧还金碧辉煌蓬荜生辉壁立千仞@#@ @#@@#@近义词@#@近义词辨析的几个思考角度:
@#@(黑体字是正确选项)@#@一、感情色彩:
@#@@#@例:
@#@日本政界的一些人妄图(篡改√、窜改)日本侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。
@#@@#@篡改:
@#@用作伪的手段改动或曲解(贬)窜改:
@#@一般地改动成语、对联等(中),选“篡改”@#@1.因此,地区合作、(沟通√、勾通)和大量的双边援助是十分必要的。
@#@@#@勾通:
@#@勾结连通(贬)沟通:
@#@使两方能通连@#@为了更好地沟通与人民群众的联系,市政府近日设立了热线电话。
@#@@#@2.直到今天,一遇天旱,农村还有人抬着祭品祭天,(乞求、祈求√)龙王降雨,保佑丰收。
@#@@#@乞求:
@#@向人讨要(施舍、宽恕)祈求:
@#@恳切希望@#@3.在家庭浓厚的美术氛围的(熏陶√、熏染)下,小林也深深地爱上了绘画。
@#@@#@熏陶:
@#@好的影响熏染:
@#@贬@#@4.现代科学技术的发展日新月异,(以至√、以致)从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事,现在都有可能成为现实。
@#@@#@以至:
@#@表中性的结果;@#@程度的加深、数量的增加以致:
@#@坏的结果@#@5.我们不但应该对媒体(大肆、大事√)宣传的所谓畅销书多作冷静分析,相反,对一些看似冷门的美学和哲学书,倒应该添购一些。
@#@@#@大事:
@#@大力从事(中)大肆:
@#@无顾忌(做坏事)@#@二、语体色彩:
@#@@#@例:
@#@中国政府一再(声明√、申明),一定要如期对香港恢复行使主权。
@#@选“声明”@#@申明:
@#@郑重说明声明:
@#@公开表示态度或说明真相。
@#@(正式场合)@#@1.这家书店店堂不大,书种不多,但品位甚高,所以我经常光顾。
@#@×@#@@#@光顾:
@#@敬辞,称客人来到。
@#@@#@三、程度不同:
@#@@#@例:
@#@作品写得过长,原因很多,首先是对生活的提炼问题,但语言表达欠洗练也是不容(忽视√、疏忽)的一条。
@#@@#@忽视:
@#@无意的疏忽;@#@疏忽:
@#@有意不放在眼里,选“忽视”@#@1.科学传播不可能起到立竿见影的效果,如果谁这样想,谁就会(误解√、曲解)科学,最终将会危害科学。
@#@误解:
@#@理解不正确曲解:
@#@错误解释(故意地)@#@2.中国政府一再(申明、声明√),与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。
@#@@#@申明:
@#@郑重说明(理由)声明:
@#@公开表示态度或说明真相@#@我再度申明:
@#@出版这本书,不是为了几个钱,而是为了难以忘怀的大山情,请大家理解我。
@#@@#@3.在美国的默许和(纵容√、怂恿)下,沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中,切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。
@#@@#@纵容:
@#@不加制止怂恿:
@#@鼓动别人做@#@4.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片,是他用了近十年的时间千辛万苦才(收集、搜集√)到的。
@#@最近,他决定举办一个小型展览。
@#@@#@搜集:
@#@到处寻找(事物)并聚集在一起(花费一定心血)收集:
@#@使聚集在一起@#@这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者,平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。
@#@@#@这种航天器进入太空轨道后,便自动开始工作,可以搜集到来自各个方面的信息。
@#@@#@5.县教委编发的《简报》,已按时(呈报、报送√)县委、县政府以及县里其他局(委)等有关部门。
@#@@#@呈报:
@#@报告上级报送:
@#@报告上级,送达(平级)@#@6.看到经过了(鼎盛、全盛√)时期的古典文学作品已经不再有往日的辉煌,正在一点点地被其他形式的作品侵蚀。
@#@鼎盛:
@#@正当兴盛全盛:
@#@极其兴盛@#@四、范围不同:
@#@(搭配习惯)@#@例:
@#@端午节,民间有在身上挂香荷包的习俗,据说,这样可以(驱除、祛除√)疾病。
@#@@#@祛除:
@#@除去(疾病、邪魔);@#@驱除:
@#@赶走,除掉。
@#@选“祛除”@#@1.国际泳联宣布,将在4月初于莫斯科举行的第六届世界短池游泳锦标赛上(实行、施行√)尿检和血检相结合的药检手段。
@#@@#@施行:
@#@按某种方式或办法去做;@#@法令、规章自公布之日起发生效力;@#@执行@#@实行:
@#@用行动实现(纲领、政策、计划)@#@人大常委会决定,本条例自公布之日起开始施行。
@#@@#@确定病情之后,主治医师王教授决定立即给他施行手术。
@#@@#@2.只要是那些彰显正义、美德,代表了先进文明的人,都有(权力、权利√)得到树碑殊荣。
@#@@#@权利:
@#@权力和利益权力:
@#@对事物指挥、支配的力量@#@3.长春出版社1992年出版的《实用双向汉语大辞典》词条多达6万余条,(包括√、囊括)了现代汉语绝大多数词汇。
@#@@#@囊括:
@#@全部包括与“绝大多数”矛盾@#@4.领导干部应当深入群众,和群众打成一片,真正(体恤、体察√)民情。
@#@@#@体察:
@#@体验、观察体恤:
@#@同情、照顾可搭配“百姓”@#@5.以色列在约旦河西岸(屯聚√、囤聚)大量兵力,伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。
@#@@#@屯聚:
@#@聚集(人马)囤聚:
@#@储存聚集(货物)@#@6.现代人时常这样欺骗自己:
@#@明明是孤独,却要用另一种可怜的方式(掩盖、掩饰√)着,不能坦然面对。
@#@@#@掩饰:
@#@设法掩盖(真实的情况)掩盖:
@#@遮盖;@#@隐瞒@#@7.依我看,你们出版的这本书编辑体例毫无新意,显得十分陈腐。
@#@×@#@@#@陈腐:
@#@陈旧腐朽“体例”只能“陈旧”,不能“腐朽”@#@8.修复二环路时,选定前门大街为防裂(实验√、试验)区,以为北京市市区道路的维修提供参考数据。
@#@@#@实验:
@#@为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动@#@试验:
@#@为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
@#@@#@9.现代化的北京城需要现代舞团,现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城,这已是无可(质疑、置疑√)@#@的事实。
@#@@#@置疑:
@#@怀疑(常跟否定词连用)质疑:
@#@提出疑问@#@10.赡养父母是每个儿女应尽的法律义务,谁也不能以任何理由(推脱√、推托)。
@#@@#@推脱:
@#@推卸(责任)推托:
@#@借故拒绝。
@#@因为前句有“以任何理由”@#@11.三峡水利工程修建完工以后,整个长江中下游地区(收益、受益√)很大。
@#@@#@收益:
@#@生产上或商业上的收入受益:
@#@得到好处;@#@受到利益@#@12.这家医药公司(跃居√、跻身)世界医药行业之首,是因为有三项产品连续获得国际金奖。
@#@@#@跃居:
@#@跃升到(第几位)跻身:
@#@使自己上升到(某种行列、位置)@#@13.大体言之,在世界文化史上,文明中心已经历了三次大的(转移√、迁移)。
@#@@#@转移:
@#@改换位置(对象可以是抽象事物)迁移:
@#@离开原来的所在地(往往要带走必要的东西,具体的)@#@14.经常进行口头作文练习,可以培养学生(敏捷√、敏锐)的思维能力。
@#@@#@敏捷:
@#@迅速而灵敏敏锐:
@#@灵敏尖锐(感觉、眼光)@#@15.如能在具有悠久文明(并且√、而且)迅速发展的北京举办2008年奥运会,无论对奥林匹克遇到,还是对中国乃至世界都具有积极意义。
@#@@#@动词之间的递进只用“并且”@#@16.他(并非√、并非是)不想说,实在是无话可说。
@#@@#@并非:
@#@并不是所以不跟“是”@#@五、词性不同:
@#@@#@例:
@#@如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底,没有较高的语言文字修养,是很难写出高(品位√、品味)的作品来。
@#@@#@“品位”是名词,“品味”是动词,形容词后应跟名词,所以选“品位”@#@1.政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支,导致通货膨胀(加剧√、急剧)的现象在拉美国家间蔓延。
@#@@#@加剧:
@#@动词急剧:
@#@形容词@#@六、可抓住不同的语素分别组词:
@#@@#@例:
@#@她一连几次挑起话头,想和女儿谈谈,可是女儿的(反映、反应√)很冷淡。
@#@@#@“映”:
@#@映照;@#@“应”:
@#@回应。
@#@这里讲女儿对母亲的回应,用“反应”@#@1.张雨同学的解题思路既新颖,又(简洁、简捷√),他提出了一个新的思考角度。
@#@@#@捷:
@#@快捷洁:
@#@清洁思路应该用“快捷”,语言才搭配“清洁”@#@2.亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同(防御√、抵御)危机方面的苍白无力。
@#@@#@防:
@#@防备抵:
@#@抵抗前面陈述的“爆发”,所以用“防御”更好@#@3.谁会成为内地版《射雕英雄传》中八支歌曲的演唱者,6月将见(端倪、端详√)。
@#@@#@详:
@#@详情倪:
@#@眉目@#@4.为了侦破“1•26”特大银行抢劫案,我公安人员(查访√、察访)了大量目击者,从中发现了一些破案的线索。
@#@查:
@#@调查(案情)察:
@#@观察(民情)@#@5.经由冯雪峰(引见√、引荐),我拜访了大病初愈的鲁迅先生。
@#@@#@见:
@#@见面荐:
@#@推荐此处是“使彼此认识”,用“见面”就可以了@#@6.该报在征文(启事√、启示)中明确规定,投稿截止日期是6月5日。
@#@@#@事:
@#@事情(招领启事、寻人启事)示:
@#@给……看,启发@#@7.做生意必须合法经营,并照章纳税,决不能靠出售假冒伪劣商品和偷税漏税来(营利√、盈利)。
@#@@#@营:
@#@谋求(强调目的)盈:
@#@获得(强调结果)@#@8.2000年秋季,高中教学将使用重新(审定、审订√)的教材。
@#@@#@审定:
@#@审查决定(计划)审订:
@#@审阅修订(书稿)@#@9.一个人应该从多方面加强自己的道德修养,但首先要做到的是(品行√、品性)端正。
@#@@#@行:
@#@行为性:
@#@性格“行为”跟“端正”搭配@#@ @#@@#@成语@#@成语辨析的几个思考角度:
@#@@#@一、感情色彩@#@例:
@#@这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难。
@#@×@#@@#@无所不为:
@#@没有什么坏事不做。
@#@(贬)@#@1.我市数百名公安干警倾巢出动,经过数夜蹲首,终于抓获了这起枪杀案的犯罪嫌疑人。
@#@×@#@@#@倾巢出动:
@#@出动全部力量。
@#@(贬)@#@2.北京申奥成功的消息传来,天安门广场欢声雷动,人们为这一振奋人心的大喜事而弹冠相庆。
@#@×@#@@#@弹冠相庆:
@#@一人做了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做。
@#@(贬)@#@3.这些天来,由于没有完成好任务,我一直耿耿于怀,深感辜负了人民的委托。
@#@×@#@@#@耿耿于怀:
@#@心中有事牵萦,无法排遣。
@#@一般指内心愤愤不平。
@#@(贬)@#@4.破坏公共设施的犯罪行为,使广大干警荡气回肠,下决心打击这伙罪犯。
@#@×@#@@#@荡气回肠:
@#@文章、乐曲等十分动人。
@#@(褒)@#@5.为应对入世带来的挑战,服务行业面向市场,不断改革,在服务的多样化上下功夫,使消费者如过江之鲫,纷纷而至,从而效益大增。
@#@×@#@@#@过江之鲫:
@#@赶时髦的人很多。
@#@(贬)@#@6.据报道,沿用了20年的高中语文课本将改头换面,由两种新版教材代替,呼唤多年的中学语文教材改革终于迈开了一步。
@#@×@#@@#@改头换面:
@#@只改形式,不改内容。
@#@(贬)@#@7.日元不断贬值,其势如破竹的下跌势头,使已经遭受金融危机重重打击的亚洲经济雪上加霜。
@#@×@#@@#@势如破竹:
@#@节节胜利,毫无阻碍。
@#@(褒)@#@8.为了写好这篇文章,刘教授查找文献,寻章摘句,做了上千张卡片,费了很多时间和精力。
@#@×@#@@#@寻章摘句:
@#@读书时只摘记漂亮的词句,不深入研究;@#@写作堆砌现成词句,缺乏创造性。
@#@(贬)@#@9.招商引资要实事求是,不能不负责任地口若悬河,更不能说谎,否则不但难以引来项目,还会损害一个地方的政府形象。
@#@×@#@口若悬河:
@#@能言善变,滔滔不绝。
@#@(褒)改“信口开河”(贬)@#@10.在全球股市波动下,为使美元坚挺,降息在所难免。
@#@×@#@在所难免:
@#@指不好的事@#@11.大连万达战胜浦项制铁,无独有偶,鲁能泰山也战胜了现代恐龙。
@#@×@#@@#@无独有偶:
@#@虽然罕见,但不只一个,还有一个可以成对。
@#@(贬)@#@12.虽然炎热的夏季早就过去,但特丽珑显示器和钻石珑显示器的明争暗斗依然如火如荼地进行着。
@#@×@#@×@#@@#@如火如荼:
@#@声势浩大而热烈。
@#@(褒)@#@13.只有我们的党员干部廉政勤政,率先垂范,才能上行下效,使整个社会风气得到好转。
@#@@#@上行下效:
@#@贬,指不好的事跟着做@#@二、部分重复@#@例:
@#@美国国务卿的中东之行,并未从根本上解决美伊之间的矛盾,海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
@#@@#@一劳永逸:
@#@辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。
@#@“一劳”与“从此”重复@#@1.他是一位乐于助人的青年,只是因为欠缺某种能力,以致有时有劲使不上,感到爱莫能助。
@#@×@#@@#@爱莫能助:
@#@心里愿意帮助,但力量达不到。
@#@不能“感到”@#@2.对方故意说得闪烁其辞,企图减轻罪责。
@#@×@#@@#@闪烁其辞:
@#@说话吞吞吐吐,躲躲闪闪。
@#@与“说得”部分重复@#@三、词义不当@#@例:
@#@二次大战德国展开了潜艇战,于是使用水声设备来寻找潜艇,成了盟国要解决的首当其冲的问题。
@#@×@#@@#@首当其冲:
@#@最先受到攻击或遭遇灾难。
@#@改“首要”@#@1.要想让他知道梨子的滋味,就要请君入瓮,给他亲口尝尝梨子的滋味。
@#@×@#@@#@请君入瓮:
@#@拿某人整治别人的法子来整治他自己。
@#@@#@2.本来这不错的一篇文章,让你们这样改来改去,反而改得不三不四。
@#@√@#@不三不四:
@#@不正派或不像样子。
@#@此处用后一个意思。
@#@@#@3.正当他事业发展驶入快车道的时候,突发脑溢血,瘫痪在床,可谓九死一生。
@#@√@#@九死一生:
@#@经历极大危险而幸存。
@#@@#@4.“2010年世博会”申办尘埃落定,中国上海赢得了举办权。
@#@√@#@尘埃落定:
@#@事情有了结局、结果。
@#@@#@5.辩论会上,辩手们纵横捭阖、广开言路,既表现出严密深刻的思维,又显示了丰厚的文化底蕴。
@#@×@#@@#@广开言路:
@#@尽量给下属和群众创造发表意见的条件。
@#@@#@6.近几天我们走访了四所学校,这只是管中窥豹,还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。
@#@√@#@管中窥豹:
@#@只见到事物的一小部分。
@#@@#@7.自然界中的风声雨声,水声涛声,兽声鸟声,甚至如花开花落的声响,都有一定的抑扬顿挫。
@#@√@#@抑扬顿挫:
@#@声音高低起伏和停顿转折。
@#@@#@8.地质勘探队员的生活条件十分艰苦,但他们对这些却不以为然,他们一心扑在工作上,要为国家找出丰富的矿藏。
@#@×@#@不以为然:
@#@不认为是对的,表示不同意(多含轻视)@#@改“不以为意”:
@#@不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。
@#@@#@有些同志对自己工作中出现的一些小错误不以为意,认为这只是十个手指中的一个,无关大局。
@#@@#@“还没有毕业就去找工作,居然还会有人要你?
@#@”小丽不以为然地说:
@#@“这有啥希奇。
@#@”@#@9.这次实验眼看就要成功了,大家一定要坚持下去,千万不要懈怠,如果功亏一篑,实在可惜。
@#@√@#@功亏一篑:
@#@一件大事只差最后一点人力物力而不能成功。
@#@(含惋惜)@#@10.听爷爷讲起在旧社会经历的苦难,我真是感同身受。
@#@×@#@@#@感同身受:
@#@感激的心情如同亲身受到(恩惠)。
@#@多用来代替别人表示感谢。
@#@也指给人带来的麻烦,";i:
29;s:
11720:
"学年浙江省嘉兴市七校高一上学期期中联考英语试题听力@#@2019学年第一学期嘉兴市七校期中联考@#@高一年级英语试卷(2019.11)@#@考生须知:
@#@1.全卷分试卷和答卷。
@#@试题卷11页,答题卷2页,合计13页,有四大题,71小题,满分150分,考试时间120分钟。
@#@@#@2.本卷答案必须做在答题卷的相应位置上,做在试题卷上无效,使用机读卡的学校请将客观题的答案在机读卡相应的位置上涂黑。
@#@@#@@#@一、听力测试(共两节,满分30分)@#@第一节@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Wherearethespeakersprobablygoing?
@#@@#@A.Atheater.B.Astadium(体育场).C.Aclassroom.@#@2.Whatarethespeakersprobablytalkingabout?
@#@@#@A.Aholiday.B.Aparty.C.Ameeting.@#@3.WhatdoesthewomanaskJimmytodo?
@#@@#@A.Cleanthebedroom.@#@B.Visithisgrandparents.@#@C.Cleanthekitchenfloor.@#@4.WhatwillthemandothisSaturday?
@#@@#@A.Attendaparty.B.Visitafriend.C.Seeafilm.@#@5.WhatdidJasonthinkofhistriptoAfrica?
@#@@#@A.Exciting.B.Boring.C.Tiring.@#@第二节@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听下面一段对话,回答第6和第7两个小题。
@#@@#@6.Whosebirthdayisittomorrow?
@#@@#@A.Annie’s.B.Michael’s.C.Lynn’s.@#@7.WhywillJohngotoLondon?
@#@@#@A.Forameeting.@#@B.Forapianoconcert.@#@C.Foraninternationalfootballmatch.@#@听下面一段对话,回答第8和第9两个小题。
@#@@#@8.Whatarethespeakersgettingreadyfor?
@#@@#@A.Timmy’sbirthday.B.Christmas.C.NewYear’sDay.@#@9.Whatwillthewomandolater?
@#@@#@A.Wrapthepresents.@#@B.Sendholidaycards.@#@C.Gotothemarket.@#@听下面一段对话,回答第10至第12三个小题。
@#@@#@10.Whydoesthewomantalktotheman?
@#@@#@A.Togetadiscount.@#@B.Toaskforhisopinion.@#@C.Tolearnmoreinformation.@#@11.Whatcolordoesthewomandislike?
@#@@#@A.Red.B.Yellow.C.Blue.@#@12.What’sthewoman’sfinaldecision?
@#@@#@A.Takethepurpledress.@#@B.Waitforthesales.@#@C.Gotootherstores.@#@听下面一段对话,回答第13至第16四个小题。
@#@@#@13.Whatdoweknowabouttheman?
@#@@#@A.Heisgoodatsavingmoney.@#@B.Hethinkssavingisunnecessary.@#@C.Hefindssavingalittlebitdifficult.@#@14.Whatpercentageofallowance(零花钱)doesthewomantrytosave?
@#@@#@A.10%.B.30%.C.50%.@#@15.Whatdoesthewomansayaboutsaving?
@#@@#@A.It’saculture.@#@B.It’sverydifficult.@#@C.Itbringssurprises.@#@16.Whatdoesthemanhopethewomantodo?
@#@@#@A.Talktohermother.@#@B.Givehimsomeadvice.@#@C.Getusedtosaving.@#@听下面一段独白,回答第17至第20四个小题。
@#@@#@17.HowmanyroomsdoesPeterneed?
@#@@#@A.2.B.3.C.4.@#@18.Whichmealisfreeofcharge?
@#@@#@A.Breakfast.B.Lunch.C.Supper.@#@19.WhenwillPetercheckout(结账离开)?
@#@@#@A.OnAugust10th.@#@B.OnAugust11th.@#@C.OnAugust13th.@#@20.Whoisprobablythespeaker?
@#@@#@A.Atourguide.@#@B.Ahotelclerk(服务台接待员).@#@C.Peter’ssecretary(秘书).@#@二、阅读理解(共两节,满分35分)@#@第一节:
@#@(共10小题;@#@每小题2.5分,满分25分)@#@阅读下面短文并做每篇后面的题目。
@#@从A、B、C、D四个选项中,选出能回答所提问题的最佳选项。
@#@@#@A@#@Thereareanumberofreasonsthatcanbegivenastowhychildrenshouldbetaughtswimmingatayoungage.Ifyourchildknowsthebasicswimmingskills,youcanbeatpeacewhenyourchildisnearthewater.Ifyouareintheprocessofteachingyourchildhowtoswim,thenherearesomepointsthatyoushouldkeepinmind.@#@♦Helpyourchildpickabathingsuit.Ifyouchildwantstowearbathingsuitandgetwetthenitiscertainthatyourchildwillbeabletohandlethewater.@#@♦Ifthepoolhassteps,thenitisgreat.Startfromthesetohelpyourchildgainsomeconfidence.Youshouldmakesurethatthereisoneplaceinthepoolwhereyourchildcanbeleftsafely.@#@♦Thebestwaytoteachyourchildrentoswimistomakethemjoinswimmingclasses.Inthisway,youwillbeatpeacebecausethereisaprofessional(专业的)traineraroundyourchildrenwhocanteachthemallthetricksofswimming.Youcanjoinintheparent-childlessonstomakeyourchildfeelcomfortable.Ifyourchildisabitolder,thengetpermissionandsitbythepooltowatchhim/herlearn.Whenyougetyourchildadmittedtoswimmingclasses,makesurethatthelessonsgoaccordingtotheswimminggoalsthatyouhavesetforyourchild.@#@Swimmingisafunactivityandyoucanmakeiteasyforyourchildrentounderstandandcoordinate(协调)themovementsoftheirarmsandlegswilltakesometime.But,withregularpracticeandtrainingthiscanbeovercome.So,startwiththebasicsandbearoundyourchildrenwhentheyarelearninghowtoswim.Oncetheyknowhowtoswim,thenyoucanbeatpeacewhentheyplayaroundthewater.@#@21.Thepoolwithstepscanmakeyourchildren________.@#@A.excitedandclamB.confidentandrelaxed@#@C.nervousanduneasyD.strangeandunusual@#@22.Accordingtothetextthebestwayforchildrentolearnswimmingisto________.@#@A.trainthemselveswiththeirskilledparents@#@B.learnfrommorningtillnightwithoutbreak@#@C.joinswimmingclasseswithprofessionaltrainers@#@D.getachancetositbythepooltowatchtrainersswim@#@23.Whichofthefollowingisthebesttitleforthetext?
@#@@#@A.TeachingYourChildrentoSwim.@#@B.GainingExperienceofSwimming.@#@C.LearningtoSwimwithYourChild.@#@D.SwimmingCanMakePeopleHealthy.@#@B@#@Mychallengeforyouisthis:
@#@toreadabookfor15minuteseverysingledayforamonth.@#@Letmeexplainabit,bytellingyouwherethechallengecamefrom.Ihavemanythingsincommonwithmydad,likemusictasteandsenseofhumor,butsadlyreadingisn’toneofthem.Icanhappilyspendawholedaywithabook,butmydadcan’treadabookforlongerthanabout5minutes.Hereadsemails,websitesandpapersforwork,butnotbooks.He’sbusy,soIthinksittingdowntoreadforjust15minutesadayisagoodwaytorelaxandtointroducehimtoreading.@#@Mydadisnottheonlypersonwhoavoidsbooks.IknowlotsofpeoplewouldratherrelaxontheircomputersorinfrontoftheTV.Everyoneisdifferentandhastheirowninterests,butIthinktherearelotsofbenefitstoreading,whichscreen-basedactivitiesdon’thave.@#@Firstly,it’sbetterforyoureyes.Lookingatscreenscanbeverystressfulforyoureyemuscles,andclearlyyoushouldavoidlookingatscreensforanhourbeforebed,togetagoodnight’ssleep.@#@OnethingIpersonallylovereading,isbeingtransportedtoanotherworld—Ioftenforgetthetimeorthingsaroundme!
@#@Readingisagreatwaytoswitchoffbeforeyougotobed,becauseyouthinkmoreabouttheworldofthebook,ratherthantherealworld,soyoucantrulyrelax.IknowyoucanbetransportedtoadifferentworldinafilmoraTVshow,butIthinkbooksdoitbetter.@#@Ialsoenjoyhearingwhatpeoplearedoingandfindingoutwhattheythink.Readinggivesmethechancetogettoknowhundredsofnewpeople!
@#@Italsoteachesyoutoseethingsfromotherpeople’spointofview,andunderstandotherpeople’sdecisionsoropinions.Withabook,youcanheareverythingacharacteristhinkingorfeeling—youreallycanbeinsidesomeoneelse’shead!
@#@@#@Sogiveitago!
@#@Take15minuteswhenyouarewakingup,goingtobed,eatinglunch,orhavingacoffee.Ifyoureadalot,whynottry15minutesofanEnglishbook,orpassthechallengeontosomeoneelse?
@#@Goodluck,andhappyreading!
@#@@#@24.Theauthormentionshisfatherinthetexttoshow .@#@A.hisfatherisbusy@#@B.readingisimportant@#@C.hisfatherlikesreading@#@D.manypeoplehavenohabitofreading@#@25.Theauthorwritesthetextmainlybasingon .@#@A.hispersonalexperience@#@B.somescientificexperiments@#@C.hisfather’spersonaladvice@#@D.knowledgefrombooks@#@26.Theunderlinedword“it”inParagraph5refersto .@#@A.helpingreaderssleepwell@#@B.makingreadersfeelrelaxed@#@C.transportingreaderstoadifferentworld@#@D.remindingreadersoftherealworld@#@27.Whatistheauthor’sattitudetoreading?
@#@@#@A.Negative.@#@B.Uncertain.@#@C.Supportive.@#@D.Doubtful.@#@C@#@ThereisanEnglishsaying:
@#@"@#@Laughterisbestmedicine."@#@Untilrecently,fewpeopletookthesayingseriously.Now,however,doctorshavebeguntolookintolaughterandtheeffectsithasonthehumanbody.Theyhavefoundthatlaughterreallycanimprovepeople'@#@shealth.@#@Testswerecarriedouttostudytheeffectsoflaughteronthebody.Peoplewatchedfunnyfilmswhiledoctorscheckedtheirheart,bloodpressure,breathingandmuscles.Itwasfoundthatlaughterhassimilareffectstophysicalexercises.Itincreasesbloodpressure,theheartbeatingandbreathing.Italsoworksseveralgroupsofmusclesintheface,thestomach,andeventhefeet.Iflaughterexercisesthebody,itmustbebeneficial.@#@Othertestshaveshownthatlaughterappearstobeabletoreducetheeffectofpainonthebody.Inoneexperimentdoctorsproducedpainingroupsofstudentswholistenedtodifferentradioprograms.Thegroupthattolerated(忍受)thepainforthelongesttimewasthegroupswhichlistenedtoafunnyprogram.Thereasonwhylaughtercanreducepainseemstobethatithelpstoproduceakindofchemicalsinthebrainwhichdiminishbothstressandpain.@#@Asaresultofthesediscoveries,somedoctorsintheUnitedStatesnowholdlaughterclinics,inwhichtheyhelptoimprovetheirpatients'@#@conditionbyencouragingthemtolaugh.Theyhavefoundthateveniftheirpatientsdonotreallyfeellikelaughing,makingthemsmileisenoughtoproducebeneficial(有益的)effectssimilartothosewhoarecausedbylaughter.@#@28.Themainideaofthepassageis____________.@#@A.laughterandphysicalexerciseshavesimilareffects.@#@B.smilecanproducethesameeffectsaslaughter@#@C.paincanbereducedbylaughter@#@D.laughterisbestmedicine@#@29.Theunderlinedword"@#@diminish"@#@issimilarto____________.@#@A.start@#@B.stop@#@C.reduce@#@D.increase@#@30.Doctorsholdlaughterclinics_____________.@#@A.togivebetterconditiontotheirpatients@#@B.inordertoimprovepatients'@#@health@#@C.tomakepatientssmileallthetime@#@D.toprovesmileandlaughterhavethesameeffect@#@第二节:
@#@(共5小题;@#@每小题2分,满分10分)@#@根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
@#@选项中有两项为多余选项。
@#@@#@SimplewaystoimproveyourwrittenEnglish@#@Manypeoplethi";i:
30;s:
3512:
"初中物理实验教学说课稿@#@尊敬的各位评委:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是竹溪县丰溪镇中心学校的物理教师卢嘉庆,我说课的题目《物体的浮沉条件及应用》,是人教版的八年级物理下册第十章第3节的内容。
@#@@#@今天我将从实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思五个方面来说这节实验课。
@#@@#@一.实验教学目标@#@
(1)能够改变物体浮沉状态。
@#@@#@
(2)知道物体浮沉的原因。
@#@@#@教学重点:
@#@借助辅助器材,通过实验改变物体的浮沉状态。
@#@@#@教学难点:
@#@分析总结得出,改变物体浮沉的内在原因。
@#@@#@二.实验内容设计@#@1、教材分析:
@#@@#@教材直接从物体的浮沉条件过渡到了轮船、潜艇、飞艇等浮力的应用,事实上,学生未能从实验中切身感受到这些科技发明是如何实现浮沉的。
@#@@#@2、设计实验:
@#@@#@学生借助辅助器材,亲手改变红枣、空玻璃瓶、金属片、鸡蛋的浮沉状态。
@#@@#@小组讨论,这一改变是如何实现的。
@#@@#@三.实验方法设计@#@1、利用视频创设情景,以引导学生的思维迅速转入本节课的教学内容中。
@#@@#@2、采取学生观察→思考→讨论→合作探究的学习方法开展实验。
@#@@#@3、实验主要运用的教学手段有:
@#@多媒体课件、演示实验、分组实验、讨论归纳。
@#@@#@四.教学过程设计@#@第一环节:
@#@传统课堂。
@#@@#@1、视频导入:
@#@(学生自己提问,设置悬念,比教师提问更能引起学生的学习热情)@#@2、演示实验:
@#@乒乓球的三种状态@#@3、实验分析:
@#@以乒乓球悬浮为例,进行受力分析,公式展开,数学分析。
@#@@#@4、实验结论:
@#@物体的浮沉条件。
@#@@#@5、浮力的应用:
@#@轮船、潜艇、飞艇在物体浮沉条件中的应用。
@#@@#@第二环节:
@#@改进环节。
@#@@#@1、演示实验。
@#@区分四种物体的浮沉情况。
@#@@#@2、学生分小组实验,如何改变物体的浮沉状态。
@#@@#@3、总结归纳实现物体浮沉状态改变的方法,及内在原因。
@#@@#@4、将实验中的器材和浮力在轮船等方面的应用类比研究。
@#@@#@此实验的设计的目的是:
@#@避免学生从理论知识直接跳跃到抽象的轮船、潜艇等科技应用中,学生如果没有动手实验,实际上任然是从理论到理论,生搬硬套,甚至是无法摆脱背诵轮船、潜艇、飞艇的原理。
@#@从金属片的上浮实验很自然的过渡到相同原理的轮船,这样学生就能对知识理解的更加清楚,掌握的更加牢固。
@#@充分体现了学生在课堂中的主体地位。
@#@@#@5、回答课前学生的提问(煮熟的汤圆为什么会上浮、铁船会什么可以漂浮、氢气球为什么可以升空等问题)@#@学生通过合作交流,回答课前提问,既保证了课堂的完整性,有问有答,首尾呼应,又达到了检测新知,应用新知,解决生活中实际问题的目标。
@#@@#@五、教学反思@#@从学生的反馈情况可以看,本堂课取得了比较好的教学效果,课堂充分锻炼了学生动手动脑能力,达到了实验课程对学生探究能力的要求,充分展示了学生的主体地位。
@#@@#@但我觉得本节课还有提高的空间,在实验设计环节可以对学生更加开放,展示交流环节可以更加多样性。
@#@@#@2@#@";i:
31;s:
28351:
"学士学位论文主轴机构的修理及调整机械@#@ @#@@#@机械学院@#@毕业设计(论文)@#@作者:
@#@学号:
@#@@#@专业:
@#@@#@班级:
@#@@#@题目:
@#@主轴机构的修理与调整@#@指导者:
@#@一级实习指导教师@#@ @#@@#@2016年06月@#@摘要@#@主轴部件是车床中的关键形的零部件,在车床的正常运行中发挥着重要的作用,它是机床运动的执行者,并传递着运动和扭矩、承受切削力和驱动力等荷载。
@#@而在车床中,主轴直接带动工件或具体刀具进行旋转切削的主要工具,因此,车床主轴的精度直接影响着加工工件的精度、其表面的粗糙度,及其对加工工具的切削效率。
@#@本文在对普通车床主轴的分析和研究的基础上,对主轴精度的检验方法进行了分析与说明。
@#@@#@关键词:
@#@主轴,精度;@#@检查;@#@维护@#@目录@#@1绪论1@#@1.1主轴对机床发展的意义1@#@1.2主轴技术发展特点分析1@#@1.3主轴系统的发展方向3@#@2径向跳动的检查方法4@#@2.1主轴(或圆工作台)锥孔中心线径向跳动的检查方法4@#@2.2装弹簧夹头主轴孔中心线径向跳动的检查方法5@#@2.3主轴锥孔径向跳动的检查方法5@#@2.4主轴各种定心轴颈径向跳动的检查方法6@#@2.5工作台的检查表面或定心孔径向跳动的检查方法6@#@2.6其他轴类的径向跳动的检查方法7@#@3端面跳动和轴向窜动的检查方法8@#@4整体滑动轴承主轴机构9@#@4.1主轴精度的检查方法9@#@4.2修复方法9@#@5双列向心短滚子轴承主轴机构10@#@5.1主轴滚动轴承的间隙调整。
@#@10@#@5.2轴承内外圈安装端正的检测与调整10@#@6轴瓦式主轴机构11@#@6.1主轴精度的检查方法11@#@6.2修理方法如下11@#@7轴线对工作台、导轨及工艺表面不平行度的检查方法12@#@8主轴回转中心线对工作台面不垂直度的检查方法17@#@9不同轴度的检查方法20@#@9.1回传发20@#@9.2堵塞法20@#@结论22@#@参考文献23@#@致谢24@#@1绪论@#@1.1主轴对机床发展的意义@#@机床主轴轴承对保证机床的工作精度和使用性能起着重要的作用。
@#@主轴轴承的正确配置是指轴类型的组合和前后轴承的布置就决定了机床主轴不同的负荷能力、运转速度、刚度、温升和使用寿命,尤其对刚度和温升的影响更为显著,所以应根据机床工作特性的要求合理地配置主轴轴承。
@#@@#@为了提高机床的可靠性,必须提高轴承的可靠性。
@#@@#@1.2主轴技术发展特点分析@#@一、近年来,国外主轴产业发展特点@#@据中国产业洞察网了解,资本运作频繁。
@#@处于产业或行业顶尖地位的跨国公司为了掌握新技术或者打压竞争者,加快了对于中小企业的兼并重组,不仅收购同行业的小公司,还逐步扩展到主轴相关配套领域的企业。
@#@@#@在市场开发上,加快在欠发达地区布点的步伐,尤其是经济迅猛发展的中国市场,成为国际先进企业的首选目标,他们纷纷来华建立办事机构、合资工厂、维修基地,加大产品的本土化生产。
@#@@#@在技术开发上,一方面进行前沿新技术的持续研发,一方面不断提高产品的可靠性,加大主轴应用技术和制造工艺技术的研发力度,力争产品具有最优化的设计和最佳的性价比。
@#@@#@ 二、国际技术发展的重点领域@#@近年来,主轴产业技术发展呈现如下特点:
@#@@#@①高可靠性;@#@@#@②高输出特性;@#@@#@③高智能性;@#@@#@④高环保性;@#@@#@⑤主轴轴承高刚性与高速性的和谐统一;@#@@#@⑥主轴刀具及电气的接口标准化程度高;@#@@#@⑦模块化设计;@#@@#@⑧主轴长寿命期免维护。
@#@@#@具体来讲:
@#@电主轴DmN值不断升高,产品级的DmN值已经可以稳定达到300万以上,体现出很高的轴承和主轴设计水平。
@#@电主轴内装电机大量采用铸铜转子和永磁同步电机,电机功率密度得到较大提升,定子环氧封固工艺日趋完善。
@#@主轴润滑主要采用油气和油脂润滑形式,对环境的污染降到了操作者可以忍受的程度。
@#@主轴大量采用热、振动等传感装置,对于机床加工性能可以进行精确的定量化提升。
@#@在一些磨削、数控车、加工中心主轴上出现了自动在线动平衡装置,对于需要频繁修整砂轮、上下工件、更换刀具的应用领域,带来了革命性的主轴应用体验。
@#@主轴设计结构模块化,同系列主轴产品零部件的通用化程度不断提高,提高了主轴零部件的制造工艺性,大大压缩了产品制造周期,降低了装配和维修保养难度。
@#@主轴产品的平均无故障时间MTBF达到2年以上,正常使用情况下,主轴在使用寿命期内几乎无需保养和更换轴承。
@#@@#@新技术领域:
@#@永磁同步电机技术得到大量应用,为电主轴带来了高功率密度和小体积的特性。
@#@高DmN值情况下,轴承润滑定量油脂添加技术得到应用。
@#@陶瓷混合球轴承大量得到应用,已经成为市场的主流。
@#@轴承智能预紧技术得到应用,随着应用工况的变化,轴承预紧力可以动态调整。
@#@智能动平衡技术已经开始应用。
@#@@#@新材料领域:
@#@代替常规螺旋弹簧、碟形弹簧对轴承施加预紧力的压电陶瓷类材料得到应用,通过电流可以控制变形量从而精确施加预紧力。
@#@轴承座孔出现了类似于橡胶-钢材混合特性的材料,既可以满足加工的需要,有一定的硬度,还能够有效吸收轴承高速状态下的震动。
@#@钕铁硼作为永磁电机转子的关键材料得到大量应用,大大提高了电机的动态特性。
@#@@#@新工艺领域:
@#@永磁电主轴转轴加工完成后的后充磁工艺,解决了永磁电主轴加工制造、动平衡以及装配过程中遇到的难题。
@#@电主轴电机定子环氧封固工艺保证了电机定子的高密封性,既防止杂物和水进入绕组,又能够很好地散热,降低了运输或者装配过程中对于定子额外的保护要求。
@#@铸铜转子工艺成熟,提高了电机的效率,降低了能耗。
@#@@#@三、国内行业技术发展的新进展@#@为了应对激烈的市场竞争,国内主轴产业向两个方向发展:
@#@第一种是低成本、大批量复制、产品结构单一,靠价格战来血拼低端市场;@#@第二种是注重研发,跟踪国外先进技术,以产品性价比和质量提升占领市场。
@#@@#@1.3主轴系统的发展方向@#@机床的主轴驱动与进给驱动。
@#@机床主轴的工作运动通常是旋转运动,运动装置做往复运动。
@#@机床通常通过主轴的回转的进给实现刀具与工件的快速的相对切削运动。
@#@在20世纪60―70年代,机床的主轴一般采用三项感应电动机配上多级齿轮变速箱实现有级变速的驱动方式。
@#@随着刀具技术、生产技术、加工工艺以及生产效率的不断发展,上述传统的主轴驱动已经不能满足生产的需要。
@#@现代机床对主轴传动提出了更高的要求:
@#@ @#@@#@①调速范围宽并实现无极调速@#@对主轴的调速范围要求更高,就是要求主轴能在较宽的转速范围内根据数控系统的指令自动实现无极调速,并减少中间传动环节,简化主轴箱。
@#@主轴变速分为有级变速、无级变速和分段无级变速三种形式,其中有级变速仅用于经济型数控机床,大多数数控机床均采用无级变速或分段无级变速。
@#@在无级变速中,变频调速主轴一般用于普及型数控机床,交流伺服主轴则用于中、高档数控机床。
@#@ @#@@#@②恒功率范围要宽@#@主轴在全速范围内均能提供切削所需功率,并尽可能在全速范围内提供主轴电动机的最大功率。
@#@由于主轴电动机与驱动装置的限制,主轴在低速段均为恒转矩输出。
@#@为满足机床低速、强力切削的需要,常采用分级无级变速地方法(即在低速段成卧式的。
@#@摇臂钻床、立式平磨、立式铣床、花键铣床等的主轴是成立式的。
@#@滚齿机、插齿机的回转工作台是带锥孔的。
@#@@#@2径向跳动的检查方法@#@2.1主轴(或圆工作台)锥孔中心线径向跳动的检查方法@#@根据工件加工工艺的不同要求,机床主轴设计方案是不同的。
@#@如普通车床、卧式镗床、卧式铣床、内圆及外圆磨床等主轴是成卧式的。
@#@摇臂钻床、立式平磨、立式镗床、花键铣床等的主轴是成立式的。
@#@滚齿机、插齿机的回转工作台是带锥孔的。
@#@坐标镗床的圆工作台也带锥孔。
@#@@#@检查主轴锥孔中心线的径向跳动如图2—1所示。
@#@再锥孔中紧密地插入一根锥柄检验棒,将千分表固定在机床上,使千分表侧头顶在检查棒表面上,旋转主轴,分别在靠近主轴端部的a处和b处检验径向跳动(a、b距离300或150毫米)。
@#@a、b的误差分别计算。
@#@千分表读书的最大差值,就是径向跳动的数值。
@#@@#@锥柄检验棒与锥孔的配合必须良好,应用涂色法检查锥柄和锥孔配合质量。
@#@可将锥孔和锥柄擦拭清洁,在锥柄表面上薄薄地涂上一层红丹油,插入锥孔内,紧转1/12转的小角度,拉出检查接触质量,要求接触率在70%以上。
@#@并在120°@#@等分的不同角度进行涂色检查。
@#@@#@为了避免锥柄配合不良的误差,可将检查棒取出转过180°@#@后再插入锥孔,按照上述方法再重复检查一次。
@#@将前后来两次测量的读数取其平均值(即测量读数代数和的一半),就是径向跳动的数值。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ab@#@c@#@图2—1主轴锥孔轴线径向跳动的检查方法@#@1—磁力表架;@#@2—千分表;@#@3—检验棒@#@2.2装弹簧夹头主轴孔中心线径向跳动的检查方法@#@图2—2所示为检查主轴装弹簧夹头孔中心线的径向跳动,在主轴装弹簧夹头的孔中夹紧一检验棒。
@#@将千分表固定在机床上,使千分表测头定在检查棒的表面上。
@#@旋转主轴,为别在靠近主轴a处和b处(距离为L)检查径向跳动。
@#@@#@第一次读数后,松开检验棒,转位120°@#@重新夹紧,再测量一次。
@#@再转位120°@#@,即在隔开120°@#@的三个位置各测量一次。
@#@@#@图2—2主轴装弹簧夹头主轴孔中心的径向跳动的检查@#@a、b的误差分别计算,千分表再a处和b处三次读数的平均值,就是a、b处径向跳动的数值。
@#@@#@2.3主轴锥孔径向跳动的检查方法@#@如图2—3所示,将杠杆千分表固定再机床上,使千分表测头顶在主轴锥孔的表面上,旋转主轴检查。
@#@千分表读数的最大误值,就是径向跳动的数值。
@#@这种检查方法再检查内圆磨头主轴锥孔时采用。
@#@@#@图2—3主锥孔径向跳动的检查方法@#@1—磁力表架2—杠杆千分表3—内圆磨头主轴@#@2.4主轴各种定心轴颈径向跳动的检查方法@#@机床的主轴,根据其使用和设计的要求,有各种不同的定心方法,以保证工件或刀具在回转时处于平稳状态,因此要求定心轴颈的表面与主轴回转中心同轴。
@#@检查不同轴度的方法也就是测量其径向跳动的数值。
@#@如图2—4,将千分表(测量精度高时采用测微仪)固定在机床上,使千分表测头顶在主轴定心颈表面上(若为锥面,则测头垂直于锥面),旋转主轴检查。
@#@千分表读数的最大差值,就是定心轴颈径向跳动误差。
@#@@#@ab@#@c@#@图2—4各种主轴定心轴颈径向跳动的检查@#@2.5工作台的检查表面或定心孔径向跳动的检查方法@#@图2—5是卧轴圆台平面磨床的工作台定心孔径向跳动的检查方法。
@#@@#@检查这类工作台的径向跳动,一般都不是工作台的任意外径上测量,而是要找不到磨损、不损坏的表面上进行测量(有的机床在制作时已在工艺中加工处测量表面),测量的数值较为正确。
@#@@#@图2—5工作台定心孔径向跳动的检查@#@1—工作台2—杠杆千分表3—磁力表架@#@2.6其他轴类的径向跳动的检查方法@#@单轴纵切自动车床分配轴装凸轮的轴颈,它的径向跳动检查方法吐过2—6所示,将千分表的测头分别顶在主轴箱凸轮轴颈的a处、立刀架凸轮轴颈b处、天平刀架凸轮轴颈c处和附件凸轮轴颈d处进行检查。
@#@@#@a、b、c、d的误差分别计算。
@#@千分表读数的最大差值,就是径向跳动的数值。
@#@@#@图2—6分配轴径向跳动测量@#@1—磁力表架2—千分表3—分配@#@3端面跳动和轴向窜动的检查方法@#@对一般主轴上支承或支承具的端面要检查它的端面跳动,检查方法如图3—1所示。
@#@使千分表测头顶在主轴轴肩支承面靠近边缘的地方,旋转主轴,分别在相隔180°@#@的a点和b点检查。
@#@a和b的误差分别计算。
@#@千分表两次读数的最大差值,就是支承面跳动的数值。
@#@@#@ @#@@#@图3—1主轴端面跳动的检查@#@工作台端面跳动的检查方法和检查主轴端面跳动一样。
@#@将千分表固定在机床上,测头顶在工作台靠近边缘的地方,旋转工作台,在相隔180°@#@的a点和b点处检查。
@#@a点和b点的误差分别计算。
@#@千分表读数的最大误差,就是端面跳动的数值。
@#@@#@主轴轴向窜动的检查,图3—2a所示,将平头千分表固定在机床上,使千分表测头帝国你在主轴中心孔上的钢球上(钢球用黄油粘住),旋转主轴检查。
@#@千分表读数的最大差值,就是轴向窜动的数值。
@#@@#@带锥孔主轴的轴向窜动,应在主轴锥孔中紧密插入一根锥柄短检验棒,中心孔中装有钢球。
@#@测量方法如图3—2b所示。
@#@@#@丝杠时蜗杆的轴向窜动的检查方法,和检查主轴的方法一样。
@#@但在检查时,丝杠和蜗杆要在正反转时都应分别检查,在正传或反转时,千分表读数的最大差值,就是轴向窜动的数值。
@#@@#@@#@ @#@@#@图3—2轴向窜动的检查@#@1-锥柄短检验棒;@#@2-磁力表架@#@4整体滑动轴承主轴机构@#@4.1主轴精度的检查方法@#@主轴精度的检查可在车床、磨床上进行,也可在V型块上进行。
@#@@#@4.2修复方法@#@主轴轻微磨损时,可以采用抛光修复。
@#@应保证修复后主轴颈的圆度误差在0.05mm之内,锥部母线的直线度误差在0.01mm之内,前后轴承颈同心度误差在在0.01mm之内。
@#@表面粗糙度值小于0.3um。
@#@磨损较严重可采用镀铭修复或更换新主轴。
@#@@#@间隙量主要由主轴的前垫圈厚度进行调整。
@#@调整方法是先把百分表固定在主轴箱体上,触头垂直放到主轴后端面上,然后在主轴前端向后给主轴2~3kg推力,记下主轴后端面测量表的读数,去掉前垫圈,把主轴重新装进滑动轴承孔内再给推力测量一次。
@#@两次读数的差应是0.15mm,这时的间隙量为0.005mm。
@#@若间隙大于0.005mm,只要修整垫圈即可。
@#@一般采用更换轴套的方法。
@#@@#@5双列向心短滚子轴承主轴机构@#@5.1主轴滚动轴承的间隙调整。
@#@@#@不应单纯考虑静态刚度,还应同时考虑阻尼值,以便得到最小的轴端共振幅值、较高的刚度、共振频率和加工精度。
@#@根据经验,一般中、大型主轴的轴承间隙量应按0.005—0.015mm调整.@#@5.2轴承内外圈安装端正的检测与调整@#@检验主轴轴承的内外圈安装端正的方法如下:
@#@@#@在预紧轴承内圈的过程中,不断的转动主轴,同时观察轴承滚动体的转动情况,如果主轴转动轻松,同时轴承各滚动体随主轴转动而转动,则轴承的内外圈应为安装端正;@#@如果主轴已有一定的预紧量,转动时感到有阻,而轴承个别滚动体未随主轴转动而转动,或用手搬动各别滚动体有松动的情况,则应为轴承的内圈或外圈安装偏而造成。
@#@可将磁力表座分别安装在主轴箱体和主轴上,旋转主轴并观测百分表的示值变化,调整轴承的内圈和外圈位置,值百分百的示值变化最小(一般在小于0.01—0.04mm,与轴承大小有关)。
@#@此时轴承的内圈和外圈已经安装端正,如果扔存在而各别滚动体未随主轴转动而转动,则说明主轴箱体孔或主轴径不圆。
@#@@#@6轴瓦式主轴机构@#@6.1主轴精度的检查方法@#@①目测检查表面是否烧伤、划痕以及裂纹等情况@#@②用千分表测量检查表面的尺寸精度@#@③以两端中心孔定位、检查各表面位置和几何精度。
@#@@#@6.2修理方法如下@#@①轴承拆开时,将每个轴瓦及其成对相组合的球头螺钉用线扎在一起(原有编号更好)以免调错。
@#@@#@②将球头螺钉卡在车床上,对研轴瓦的球面解除部分研到接触率70%以上。
@#@用已经修复好的主轴颈为基准粗刮轴瓦至均匀的显示接触点。
@#@@#@③珩磨轴瓦将珩磨轴扎在车床上转动,轴瓦放在研磨轴上,手按住做往复运动至主轴瓦全部研出,珩磨是要用煤油不断的冲洗,珩后的表面粗糙度值可达到Ra=0.01μm以上,与主轴的接触率在80%以上。
@#@@#@④珩磨轴的直径应比主轴轴颈大0.03~0.05mm,其磨料的配方比是环氧树脂6101为100g,320粒度的氧化铝粉200g多,乙烯多按14~16g,邻苯二甲酸二丁脂20g。
@#@@#@7轴线对工作台、导轨及工艺表面不平行度的检查方法@#@凡是轴线对有关运动方向不平行度的检查方法,都采用检验棒和千分表等工具来检查。
@#@@#@1图6—1所示为检查主轴锥孔中心线对床身导轨不平行度的检查方法。
@#@这一方法用于车床、外圆磨床等。
@#@@#@图7—1检查主轴锥孔中心线对导轨的不平行度@#@1—检验表2—千分表3—磁力表计4—溜板@#@在主轴锥孔中紧密地插入一根检验棒。
@#@将千分表固定在溜板上,使测头顶在检验棒的表面。
@#@在指定长度内移动溜板,用千分表分别在检验棒的a上母线和b侧母线检验。
@#@a、b的测量结果,分别以千分表读数的最大差值表示。
@#@@#@然后将主轴旋180°@#@,再用同样方法检验一次。
@#@a、b的误差分别计算。
@#@两次测量值的代数和的一半,就是不平行度误差。
@#@@#@2图7—2所示是测量外圆磨床头架主轴锥孔中心线对工作台移动的不平行度和尾架套筒中心线对工作台移动的不平行度。
@#@在主轴和套筒锥孔中,紧密插入一根检验棒,砂轮架上固定千分表,使千分表测头分别顶在检验棒的a上母线和b侧母线,在指定长度内移动工作台进行检验。
@#@然后将主轴回转180°@#@,再同样检验一次。
@#@a和b的误差分别级栓。
@#@两次测量结果的代数和之一半就是不平行度误差。
@#@@#@3图7—3所示是检验外圆磨床砂轮架主轴中心线对工作台移动的不平行度。
@#@在砂轮架主轴定心锥面上装一个测量套,千分表架固定在工作台面上,使测头分别顶在测量套的a上母线上和b的测母线上,移动工作台检验。
@#@然后将主轴回转180°@#@,再同样检验一次。
@#@a和b的误差分别计算。
@#@两次测量结果的代数和之一半,就是不平行度误差。
@#@@#@@#@ab@#@图6—2检查尾架主轴锥孔中心线和套筒中心线对工作台移动的不平行度@#@a头架主轴锥孔中心线对工作台不平行度的检查@#@b尾架套筒中心线对工作台移动的不平行度的检查@#@@#@ @#@@#@图7—3检验砂轮架主轴轴线对工作台移动的不平行度@#@4图6—4所示为卧式铣床悬梁导轨对主轴中心线不平行度的检查方法。
@#@再主轴锥孔中紧密地插入一个专用检具,千分表固定再测检具上,使千分表的测头分别帝国你在检验棒的a上母线和b侧母线上。
@#@移动检具(按指定长度)检验,然后将主轴旋转180°@#@再同样检验一次。
@#@a、b的误差分别计算。
@#@两次测量结果的代数和的一半,就是不平行误差。
@#@@#@图7—4卧铣悬梁导轨对主轴中心线不平行度的检查@#@1—专用支架2—千分表架3—千分表4—检验棒@#@5图7—5所示使检验外圆磨床头架主轴和尾架套筒主轴锥孔中心连线对工作台移动的不平行度。
@#@将尾架套筒完全退入尾座内,两顶尖间紧顶一根规定长度的检验棒,千分表固定再砂轮架上,使测头分别触及检验棒的a上母线和b侧母线上,移动工作台检验,记录千分表读数的最大差值。
@#@然后将头架主轴转动180°@#@,再同样检验一次。
@#@a、b的误差分别计算。
@#@两次测量结果的代数和的一半,就是不平行度误差。
@#@@#@ @#@@#@图7—5外圆磨床头尾架锥孔中心连线对工作台移动的不平行度@#@1—千分表2—千分表架3—长检验棒@#@6轴线与轴线不平行度的检查方法。
@#@例如无心磨床砂轮中心线与导轮中心线不平行度的检查,是通过托架定位槽导向面作为两者的基准,分别检验两个轴线与导向面的不平行度后,然后进行换算。
@#@@#@图7—6a所示是检验托架定位槽导向面对砂轮轴线不平行度的检查方法。
@#@再差轮定心锥面上紧密地套一根检验轴套,在托架定位槽上,紧靠一个专用垫板,将千分表固定再专用垫板上,使千分表测头顶在检验轴套的表面上。
@#@移动专用垫板,分别再a上母线和b侧母线上检查。
@#@a、b的测量结果分别以千分表读数的最大差值。
@#@然后,将砂轮轴旋转180°@#@,再用同样方法检验一次。
@#@@#@@#@@#@a@#@@#@b@#@图7—6无心磨床砂轮轴线与导轨轴线不平行度的检查@#@1—检验轴套2—千分表3—千分表架4—专用垫片@#@a、b的误差分别计算。
@#@两次测量结果的代数和的一半,就是不平行度误差。
@#@@#@再按图7—6b所示的检验方法,用相同方法检验托架定位槽导向面对导轮轴线不平行度的误差,误差计算亦同上。
@#@@#@砂轮轴线与导轮轴线不平行度误差,按a、b分别计算,即将上述两次检验结果的代数和,就是不平行度的误差值。
@#@@#@7主轴套筒移动对主轴轴线不平行度的检查。
@#@这一检验方法对主轴套筒移动的机床,如立式钻床和坐标镗床等,都有这样一项检验要求。
@#@图7—7所示,再主轴锥孔中紧密地插入一根检验棒,再机床上固定一个千分表,使千分表测头顶在检验棒表面,按指定长度移动主轴,分别再纵向屁股难免内和横向平面内检验。
@#@@#@a、b的测量结果分别以千分表读数的最大差值表示。
@#@然后,将主轴旋转180°@#@再同样检验一次。
@#@@#@a、b的误差分别计算。
@#@两次测量结果的代数和的一半,就是不平行度的误差。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图7—7主轴套筒移动对主轴轴线的不平行度的检验方法@#@1—机床工作台2—磁力表架3—测微仪或千分表4—检验棒@#@8主轴回转中心线对工作台面不垂直度的检查方法@#@一般都采用回转校表法。
@#@如图8—1所示,再主轴上装一脚形表杆,将千分表固定再脚形表杆上。
@#@回转半径按指定的距离调整。
@#@将主轴转速位于空挡,脱开自动进给装置,千分表测头顶在被测表面上,千分表测头分别位于a、a、b、b点时,手持块规每点塞入三次进行测量,比较a、b和b、b之间的代数差。
@#@即为主轴对被测表面在横向平面和纵向平面内的不垂直度。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图8—1主轴轴线对工作台面不垂直度的检查@#@1—脚形表架2—千分表3—块规@#@1图8—2所示为检验摇臂钻装主轴轴线对底座工作面不垂直度的方法。
@#@@#@在底座工作面上放一根平尺。
@#@@#@①使平尺和机床的纵向平行,如a-a@#@②使平尺和机床的横向平面平行如b-b。
@#@@#@使摇臂处在立柱的下端和2/3全部行程的位置,主轴箱在近立柱处和2/3行程的位置,分别检验4次。
@#@检验时,夹紧摇臂、立柱和主轴箱,用回转校表法进行检验,主轴在纵向平面和横向平面的不垂直度,分别计算。
@#@@#@立式钻床、龙门铣床的垂直铣头,以及坐标镗床等其主轴轴线对个哦给你做太面的不垂直度,都用上述回转校表法来检验。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图8—2摇臂钻床检查主轴轴线对底座工作面的不垂直度@#@2图8—3为龙门铣床检验工作台移动对水平铣头主轴中心线的不垂直度。
@#@@#@检验时,将水平铣头固定在靠近工作台面的位置。
@#@夹紧主轴套筒。
@#@可旋转角度的铣头,应调整到零位。
@#@@#@工作台移至导轨中间,即离主轴中心线L/2的地方,并在工作台T形槽中,放一专用滑块,使滑块凸缘,紧靠在中央T形槽的侧面上。
@#@在主轴上固定一个脚形表杆,使千分表测头顶在滑块的侧面上,记下表的读数。
@#@滑块不动,移动工作台L长度(L的长度按机床不同规格,由机床精度检验标注规定),旋转主轴180°@#@,使千分表测头再次触及滑块的侧面上检验。
@#@@#@千分表两次读数的最大差值,就是不垂直度的误差。
@#@@#@主轴套筒完全退入时和主轴套筒伸出至最大行程的2/3时,分别检验一次,其误差分别计算。
@#@@#@ @#@@#@图8—3检查轴线对工作台移动方向的不垂直度@#@1—滑块2—千分表3—脚形表杆@#@3图8—4为检验卧轴矩台平面磨床和卧式镗床等主轴中心线对工作台中央T形槽不垂直度的检验方法。
@#@@#@②卧轴矩台平面磨床砂轮轴中心线对工作台中央T形槽不垂直度的检查方法与卧铣相似,可使千分表测头直接触及T形槽侧面上(或紧靠于T形槽侧面傻姑娘的专用检验尺上)。
@#@用回转校表法在a、b两点检验。
@#@千分表读数的最大差值,就是不垂直度误差。
@#@@#@③卧式铣床工作台在0°@#@和180°@#@位置时,主轴中心线对中央T形槽不垂直度的检查方法,和上述两种机床方法相同。
@#@但铣床用专用检验尺,紧靠中央T形槽同一侧,分别检查工作台在0°@#@和180°@#@的不垂直度误差,用回转校表法检查。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ab@#@图8—4主轴轴线对中央T形槽不垂直度的检验方法@#@1—千分表2—角形表架3—专用平尺@#@9不同轴度的检查方法@#@9.1回传发@#@这种方法是用来检查六角车床和六角自动车床主轴对工具孔不同轴度;@#@卧式铣床刀杆支架孔对主轴中心的不同轴度;@#@插齿机主轴中心对工作台锥孔中心的不同轴度等。
@#@如图9—1,将千分表规定在主轴上,使千分表测头顶在被检查孔轴的表面上(或插入孔中的检验棒表面)。
@#@旋转主轴检验,或分别在平面a-a和平面b-b内检查。
@#@@#@ @#@@#@图9—1不同轴度回转检查法@#@1—千分表2—千分表架3—轴环@#@千分表读数最大差值的一半,或根据要求取a-a或b-b平面读数最大差值的一半,就是不同轴度的误差。
@#@@#@对机床在工作时该部件是在夹紧状态的,在检验时,亦应处于夹紧状态,以保证检验误差与工作误差的一致。
@#@@#@9.2堵塞法@#@当检查滚齿机滚刀刀杆托架轴承中心线与滚刀主轴回转中心线的不同轴度时,若采用回转法时,因位置很紧凑,千分表回转时难于实现,故采用此法。
@#@@#@如图9—2所示,在滚刀主轴锥孔中紧密地歘如一根检验";i:
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