三年级英语下册教学辅助用书Word格式文档下载.docx
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”这个短语并能在情境中运用。
会唱歌曲“boyandgirl”
二.教学重点句型:
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.
词汇:
welcome,America,Canada,China
教学难点Welcome的发音。
三.课前准备
1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学录音带
四.学情分析:
课堂的主体是学生,尤其是小学三年级的学生,活泼好动,争强好胜,表现欲强,能在趣味的教学中,较好的完成教学活动。
然而,他们还不能很好的控制情绪,集中注意力,容易开“小差”,这就需要教师科学的引导,创造良好的情境,充分信任学生,调动一切学生的学习积极性,增强学生的学习兴趣,让学生做到自觉学习,从而提高学生素质。
五.教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带]
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(设计意图:
让学生在熟悉的环境里,随着老师进行新的课程学习)
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
用国旗来间接的解释China的意思)
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.教师利用班上的转学生来进行教学。
这样的情境中的教学,使学生在欢快的环境中记住这句话的运用与读音)
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
在经历了教单词的枯燥环节,学生需要精神上的休息,可以利用这个游戏调节气氛,巩固句型)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
学与用相结合,提高学生的实际运用能力)
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
当堂反馈(每课一练)
一.听录音写句子
1.——————————————————————
2.____________________________________________
3._____________________________________________
4._______________________________________
(听力答案:
1.Class,wehaveanewfriend.
2.Goodmorning,MissWhite.
3.I’mAmy.I’mfromAmerica.
4.Welcome.)
二.Match(连线)
1.Goodmorning,ClassA。
今天我们有一个新朋友
2.I’mfromAmerica.B.我是白灵
3.I’mBaiLing.C.早上好,同学们!
4.Wehaveanewfriendtoday.D.我来自于美国
三.读一读,连一连。
I’mAmy.I’mfromAmerica.
I’mbailing.I’mfromChina.
I’mMike.I’mfromCanada.
第二课时教学设计
一.教学内容与目标
Unit1Welcomebacktoschool.
2.教学目标:
能听懂、会说“I’mfromAmeica/Canada/China.”并能在实际情境中进行运用。
能听说、认读国家的名称:
America,Canada,China
培养学生的爱国意识,对学生进行和平意识和世界意识的培养和熏陶。
二.教学重点:
单词:
boy,girl
短语:
Watchout!
教学难点:
Girl的发音;
Watchout!
的运用。
三.课前准备教材相配套的图片,挂图。
三年级的学生活泼、好动,注意力容易分散,但他们具有极强的求知欲,模仿与记忆力很强,而且极具学习的潜力。
所以通过游戏来吸引他们,巩固知识。
这节课主要讲述了男孩女孩和国家的单词,学生对男孩女孩的单词学过,对其有一定的了解,掌握起来不会有太大问题,把重点放在了国家的单词上。
五.教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I’m…I’mfrom…
复习前一节课学习的重点句型,巩固知识点)
1.教师提:
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
2.教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
Look!
(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagirl.
3.让学生模仿说句子:
Thisisaboy.Thisisagirl.
4.让学生模仿教师说:
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
5.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
6.教师利用图片、挂图,学习单词boy,girl。
7.让学生再看一遍教学挂图。
问学生:
WhatdoesWuYifansay?
8.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:
Watchout相当于Lookout!
。
9.教师反复练习,让学生跟读单词和短语。
利用班上的男女学生进行教学单词,使孩子们能更简单容易的掌握单词,更好的消化好!
(三)趣味操练(Practice)
听音猜人
教师先讲解游戏规则,再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
通过孩子的玩性,来让他们在游戏中巩固和练习单词和短语)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
(一)听音,判断
()1.Aa
()2.Boyorgirl
()3.I’mfromChina.
()4.Nicetomeetyou,too.
(二)听句子,在正确的单词下面划线。
1.Mikeisa(girl/boy).
2.Amyisa(girl/boy).
3.I’mfrom(America/China).
4.Wehave(a/an)newfriend.
(三)找同类意义的词连线
teacherblackboyMissmorning
afternoongirlwhiteMr.Student
第三课时教学设计
一.教学内容与目标
1.教学内容:
Unit1Welcomebacktoschool
2.教学目标
二.教学重点:
学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行书写。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,。
教学难点:
印刷体与手写体的区别;
It’sanapple.An的用法。
三.教具准备
教材相配套的挂图录音机
ABC的字母卡片。
四.学情分析:
三年级的学生对字母已有了一定的认识,在此基础上规范他们的书写,并能认读首字母所包含的单词,因为第一册已学过,所以掌握起来可能会很快。
了解印刷体与手写的区别。
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
3.学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。
巩固重点句型I’m…I’mfrom…)
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师展示ALet’ssay的挂图和播放录音,让学生跟读模仿。
2)教师指着蚂蚁和苹果问学生:
Whatarethese?
3)教师分别点蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant,apple
6)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词boy,bag。
教师指着男孩和书包问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿跟读单词。
教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1)教师出示图片,让学生说出英文单词。
(第一册书中已学过)
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生看挂图跟读模仿。
6.播放Let’schantA的录音,让学生听歌谣。
7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。
边学边练,注意字母的书写笔顺,注意单词的读音)
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
三年级的学生活泼好动,利用这个特性,在本课中多设计一些游戏可以调节学习单词字母的枯燥)
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片,问学生:
What’sthis?
(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’sanapple…It’sabag….
armcarballCokebird
antcatcakeappleare
(一)听音,标号并按首字母归类
CBA
()()()
(二)填空
aan
1.Thisis_______apple.2.Thisis_________boy.
3.It’s_________ant.4.It’s_________blueball
读读写写
四线三格
Aa
Bb
Cc
第四课时教学设计
Unit1
Welcomebacktoschool!
能过听说认读单词teacher,student
能理解会说comeinI’msorry.It’sOK.并能在实际情况中进行运用。
能理解会读storytime中的会话,鼓励学生扮演角色,进行故事表演。
听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
教学难点:
在情境中运用语言及单词from的发音。
三.课前准备
1.学生自己的头饰
2.游戏用的人物名片
3、配套的教学课件
4、游戏用的录音音乐
5、Mr.Black的头饰和钟表
三年的学生从一年级起学习英语,对一些日常生活用语和人物已了解了,在本课中只是在加深学生的知识,巩固和运用知识,达到一定的效果。
热身/复习(Warm-up/Revision)
1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答)
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
呈现新课(Presentation)
1、game
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问:
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问:
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答:
”“I’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3、请几个小组开火车问答:
4、教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)
Ss:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too!
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
Welcome!
6、教师播放Let’stalk部分的录音,学生听对话。
跟读、模仿,分角色给课件配音。
7、小组分角色练习对话。
8、小组表演对话。
通过游戏环节引导孩子边复习以前的又引出新课内容,让孩子们在不知不觉当中学习,对知识掌握的更加牢固)
趣味操练(Practice)
1、Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Let’stalk部分的对话。
3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I’mfrom…)
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.补全单词:
b_y(男孩)g_rl(女孩)t__cher(教师)st_d_nt(学生)
fr_m(来自于)
2.选择:
1.-Goodmorning,class!
-_______________
A.Goodafternoon,teacher!
B.Goodmorning,teacher!
2.-Hello,Mike!
-__________
A.I’mTom.
B.Hi,Amy!
3.听音并圈出听到的单词
1,A.appleB.antC.armD.are
2.A.boyB.bagC.blackD.ball
3.A.coffeeB.carC.catD.Coke
4.A.AmericaB.CanadaC.China
5.A.boyB.boysC.girlD.girls
4.把A栏与B栏中相应的问答语连线
AB
1.What’syourname?
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