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月日节
总课时
一、教学内容分析
通过探究研讨活动引导学生从联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面,你是如何知道自己在一年一年生长的。
二、教学目标
1·
科学知识
通过学习,引导学生明白我们出生后每天都在生长,并且需要很长时间才能学会走路、说话
2·
科学探究
3·
科学态度
、引导学生勤剪指甲勤洗头,养成良好的卫生习惯。
三、教学重难点
教学重难点
通过探究活动,引导学生知道自己的身体在不断的生长,同时明白自己的生长表现在哪些方面。
解决重难点的教学策略
四、教具准备
学生自己各个年龄段的一些照片、身高体重纪录表、体重身高秤、课本插图。
五、作业
预习作业
与家长交流,了解自己身高体重的变化情况,找一找自己各个年龄段的照片。
达标作业
除了穿的衣服,大家想想看看我们还有哪些证据证明自己的身体在一年一年的生长。
挑战自我
六、板书设计
七、教学过程(注明各板块解决目标序号、所用时间及课件序号)
第课时
教学环节
(标注时间)
设计意图
教师活动
学生活动(预设)
备注
智慧激趣诱发活力
知道我们要运用多种感官观察外部的世界,才能获得更确切、更全面的信息。
学生两人一组玩一玩翻拍手游戏。
一、导入新课,聚焦本课主题
1、教师谈话:
同学们,今年你们几岁啦,
2、我们每个人都比去年,又增加了一岁在这一年里,大家有没有发现自己身体上的变化呢,
3、今天这节课,我们就来探究身体上的变化。
揭示课题:
4、教师引导:
同学们,其实我们每个人出生后都需要很长的时间才能学会走路,学会说话,并且在不断的生长,下面我们就来探究一下我们的身体在生长过程中发生了哪些变化,
学生观察
学生回答
合作交流,彰显活力
你们又是怎样证明自己的身体在一年一年的生长的,
一人把物品丢进塑料桶,测试者背对着塑料桶,根据听到的声音,判断是什么物品扔进了桶里,并说明理由。
二、探索发现
1、教师引导:
同学们,你们发现自己身体有变化吗,那你们又是怎样证明自己的身体在一年一年的生长的,
(1)教师出示一组一个同学从小到大穿的衣服的图片。
引导:
同学们,你们看,这是一位同学从小到大穿的衣服的图片,从这几张衣服的图片上,我们可以看出这位同学穿的衣服有什么变化,
(2)学生回答,教师小结:
衣服在不断的变大,说明这位同学的身体在不断的生长。
(3)学生分小组讨论交流,找出证据证明自己的身体在一年一年的生长。
教师巡视,了解学生讨论情况,并适时的加以指导。
(4)全班交流,教师相机指导。
证据一:
从小到大的照片。
小时候照片上的自己非常小,随着时间的推移,
预设:
小时候照片上的自己非常小,随着时间的推移,照片上的自己个子越来越高,这说明我们的身体在一年一年的生长。
证据二:
身体发育记录表,从这份记录表上看,我们身体的身高和体重在一年一年的增加,说明我们的身体在一年一年的生长。
证据三:
牙齿的变化。
嘴里的乳牙一颗一颗的脱落,长出新牙,这说明我们的身体在一年一年的生长。
(5)教师继续引导:
除了我们书上提到的这四个证据之外,大家还有哪些证据能够证明自己的身体在一年一年的生长。
(6)学生继续讨论,再找一找相关的证据证明自己身体的生长,教师相机提示,如手的变化、穿的鞋子的变化等等。
(7)教师小结:
同学们,通过以上的讨论,我们发现我们的身体的确在一年一年的生长。
3、教师引导:
同学们,课上到这里,老师有一个疑问想问问大家,我们的身体是不是每天都在生长变化呢,
(1)学生回答,教师相机引导:
同学们,的的确确,我们的身体每天都在生长,只不过这个生长速度我们用肉眼是看不出来的,时间长了,我们就会发现我们的身体在生长。
不过,我们还是能从我们的身体上找到证据证明我们的身体每天都在生长。
(2)出示课本38页下面的两幅图,引导学生看一看,并且联系生活实际想一想,我们的指甲和头发是不是每天都在生长,
(3)学生联系生活实际,说一说自己的头发和指甲是不是每天都在生长,教师相机补充介绍指甲和头发的生长速度。
在人体各个器官当中,头发是毛发中生长最快的,一般每天长0.27到0.4毫米,每月平均生长约1厘米,一年大概长10到14厘米。
指甲生长速度也是比较快的。
婴儿的指甲每周月生长0.7毫米,随着年龄的增长,其生长速度随之加快,成年之后,指甲每周平均可生长1到1.4毫米,夏天指甲长得快,冬天指甲长得慢。
喜欢用牙齿咬指甲的人,指甲长得速度也比较快。
、全班交流讨论,汇报测试的结果,并说一说自己判断的理由。
学生汇报实验结果,并说一说自己是如何排序的,按照什么方法排序的。
如手的变化、穿的鞋子的变化等等。
总结升华,丰富活力
教师引导并小结:
我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。
通过刚才的探究活动,我们发现人体外形分为左右两部分,而且左右两部分是对称的。
我们发现在我们的皮肤下面,还有肌肉、韧带以及骨头。
相对而言肌肉、韧带比较柔软,而骨头就比较坚硬。
三、探索
(一)看——了解身体的组成
同学们,我们的身体是由哪些部分组成的呢,下面,请同学分小组观察小组的一名同学,说一说我们的身体是由哪些部分组成的。
2、学生分小组活动,教师巡视,了解学生活动情况,并相机加以指导。
3、全班交流,教师引导并小结:
4、指一名学生上讲台,其他同学指一指这名学生的头部、颈部、躯干、四肢,进一步引导学生了解我们身体的四个部分。
(二)画——感受身体的左右对称
同学们,下面我们来画一画我们的身体。
2、出示材料:
一块比较大的纸板。
3、老师讲解探究活动的实施方法:
用纸板挡住一名同学的半边身体,请其他学生在纸板上画出这名同学的另一半身体轮廓,并看一看有什么发现,4、教师指一名学生上讲台,用纸板挡住他的半边身体,然后请另一名同学上讲台用粉笔画出这名同学另一半身体的轮廓,其他同学认真观看,看看这名同学画的对不对,并说一说有什么发现。
5、全班交流,学生谈一谈自己的发现,教师相机指导并小结:
同学们,通过刚才的探究活动,我们发现人体外形分为左右两部分,而且左右两部分是对称的。
6、学生同桌之间相互观察,进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。
(三)摸——感受骨骼和肌肉
1、同学们,刚刚我们通过看和画的方式,了解了我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。
下面我们进一步来了解我们的身体,请大家通过摸的方式来了解我们的身体。
2、提出要求:
摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感觉皮肤下面有什么,可以摸一摸自己的,再摸一摸同小组其他同学的。
摸完之后,再交流交流自己的收获。
3、同小组同学合作进行本次探究活动。
4、全班交流,教师相机引导并小结:
同学们,通过刚才摸的活动,我们发现在我们的皮肤下面,还有肌肉、韧带以及骨头。
名学生的头部、颈部、躯干、四肢,进一步引导学生了解我们身体的四个部分
全班交流,学生谈一谈自己的发现,教师相机指导并小结
:
同学们学生同桌之间相互观察,进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。
全班交流,学生说一说自己听到了什么声音,这声音是我们身体的什么
部位发出来的,
总结升华提升活力
我们用了几种方法来观察身体
三、课堂研讨,课后延伸
1、同学们,刚刚我们探究了我们的身体在一年一年的生长。
大家想想看看,我们的生长主要表现在哪些方面,教师引导学生回顾课堂上学到的知识,从各方面说一说自己的生长。
2、课后,请大家跟家长交流交流,听家长讲一个有关我们成长的故事,下节课我们再讲给其他同学听一听。
课后反思
目标
达成度
课后感悟
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