西藏山南地区版八年级下学期期中考试语文试题A卷.docx
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西藏山南地区版八年级下学期期中考试语文试题A卷
西藏山南地区2021版八年级下学期期中考试语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共2题;共4分)
1.(2分)(2016七下·西城期中)下列划线字注音全部正确的一项是()
A.澎湃(pài) 炽痛(zhì) 气魄(pò) 兀兀穷年(wù)
B.确凿(záo) 筹划(chóu) 彷徨(huánɡ) 九曲连环(qū)
C.嫉妒(jí) 嗥鸣(áo) 骊歌(lì) 气冲斗牛(dǒu)
D.亘古(ɡènɡ) 哺育(pǔ) 磐石(pán) 鲜为人知(xiān)
2.(2分)(2017七下·北京月考)下列有错别字的一项是()
A.狂澜 肃静 懊悔 呼唤
B.喧闹 崎岖 亘古 屏障
C.气魂 默契 督学 字帖
D.澎湃 蚱蜢 泛滥 宛转
二、综合性学习(共2题;共10分)
3.(5分)班级组织了“我爱文学”的主题活动。
你作为主持人,请为本次活动写一段开场白。
字数80字左右。
4.(5分)(2017七下·北京月考) ①春节期间,各地都有各具特色的传统活动。
比如喝腊八粥、贴春联、祭祖等等。
过年期间,你家乡有什么特别的民俗活动吗?
请选择一到二种具体描述。
②学校“文学长廊”需要定期更换“经典悦读”栏目的内容。
请你从下面备选的作家中任选一位,结合作家简介、作品内容与自己的阅读感受,写一段文字,作为本期“经典悦读”栏目的内容。
备选作家:
白居易、辛弃疾、苏轼、罗贯中、鲁迅、老舍
要求:
①内容符合要求。
②语言得体。
③子数在150-200字之间。
三、默写(共1题;共8分)
5.(8分)(2016·襄阳)古诗文默写。
①________ ,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
②伤心秦汉经行处,________。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
③苏轼虽两鬓苍白,但并不在意自己衰老,仍怀“________,西北望,射天狼”的杀敌报国之志。
(《江城子·密州出猎》)
④孔子面对滔滔江水,慨叹时光飞逝:
“________,不舍昼夜。
”(《论语·子罕》)
⑤勇攀登,困难踩脚下,壮志凌云;登高望,万物收眼底,豪情满怀。
杜甫在《望岳》中写出了“A________,B________”的诗句;王安石在《登飞来峰》中写出了“C________,D________”的诗句——真是有异曲同工之妙。
四、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
6.(7分)(2017七下·萧山月考)阅读下面这首古诗,完成下列小题。
江郎山和韵①
宋·辛弃疾
三峰一一青如削,卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍,撑持天地与人看。
【注释】①和韵:
唱和别人诗词,仍采用原诗的韵。
②干:
求取,这里指接触的意思。
(1)
这首诗写出了江郎山山势________、________的特点。
(2)
诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
五、文言文阅读(共1题;共19分)
7.(19分)(2017八下·北海期末)阅读文言文,回答问题
细柳营
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车,使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟呼,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪?
”称善者久之。
(1)
解释下列划线的词。
①上自劳军________
②天子先驱至________
③不闻天子之诏________
④天子为动________
(2)
翻译下列句子。
①将军约,军中不得驱驰。
②其将固可袭而虏也。
(3)
文中写细柳军常备不懈,严阵以待,突出周亚夫将军治军严整的句子是:
(4)
我们现在强调要张扬个性,但文中“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”,只听周亚夫的命令,强调了共性,似乎束缚了个性的发展,两者是否矛盾?
谈谈你的看法。
六、现代文阅读(共2题;共39分)
8.(25分)(2013·玉溪)阅读下面文章,完成下列各题。
悠悠故乡情
晓风
①又是一个月圆之夜。
月光如水,匀匀的,缓缓的,在我心底潺潺流淌;月光如纱,轻轻的,柔柔的,萦绕了我多少乡梦?
②那句“月是故乡明”,该是我们这些漂泊他乡的游子才有的感怀吧?
是我们对故乡带有那么一点儿私心的偏爱吧?
这句话也将自己说不完道不尽的乡愁全部包含其中了!
③故乡,是我们在那里出生,在那里长大,离别之后又最让人牵肠挂肚的地方!
④儿时的我们,从不去留意时光飞转,任其在童戏间、在喧闹中轻轻滑过,悄悄地溜走。
可是当有一天,我们忽然感觉自己已强壮得如一匹马儿,便开始不再甘于驯服,不甘于寂寞,于是跃跃欲试,踏蹄出征。
于是,我们把浓浓的乡情珍藏心底,告别父母,告别乡亲,告别故土,不管千里万里,也要奔赴他乡。
⑤又在不知不觉中,步履已把光阴远远地甩在身后,多少喜悦,多少忧愁,编织了沧桑岁月;多少欢聚,多少离别,汇聚在人生旅途。
可是,不管我们奔波了多远的行程,辗转了多少个地方,也不管我们与他乡结下了怎样的情感,只要身在他乡,就有一种漂泊的感觉,仿佛自己是一朵流云,漂浮在途中,却又不知归期,不知归处;不管我们或闲暇或忙碌或贫穷或富有,也不管我们那一脉传承的乡音已经改变了多少,只要身在他乡,那个生你养你的地方总能让你魂牵梦绕,思绪总能牵起故乡的山,故乡的水,故乡的人,故乡的事。
⑥一次又一次,我将思念叠成一只小小的纸船,企图满载着我的乡愁,穿越茫茫烟雾,绕过绵绵群山,驶入我故乡的河弯,驶入我远去的童年……
⑦我仿佛又看见了:
绚丽的夕阳,烘托着矮房上升起的袅袅炊烟;夏日的和风,梳理着那一望无际的碧绿麦苗;秋夜的深处,传来收割归来的串串牛铃;还有那冬日的火炉,母亲的一把干柴,将本来的穷日子烘烤得热热乎乎。
我还能回想起:
那一句句耳熟的乡音依旧让你感到亲切和温暖;那一张张纯朴的面孔仍然让你感到慈祥和信任;那一件件乡间故事至今还让你痴迷和神往。
⑧门前的老槐树下啊,那是乡人劳累一天后傍晚喘歇的地方。
月光透过枝叶,如撒碎银,斑斑驳驳地洒在脸上,印在脊背上。
男人们卷起旱烟,夹在嘴角一边有滋有味地深吸着,一边饱有兴致地说“三国”道“西游”,间或也敞开喉咙唱一段“二人转”,也有的会满怀着期望估摸年景,盘算收成;女人们或做着针线,或哄着孩子,聊起因白天忙碌而没有说完的家长里短。
而我们一帮淘气鬼则穿梭在大人中间,渲染着热闹,有的竟然猴跃枝丫间,揪一把青叶,伴随着嬉笑故意散落进大人的脖颈里,引一句笑骂责怨,换来恶作剧后的满足。
⑨屋后的小菜园啊,那是父母闲暇的园地,从春到秋,总是把它侍弄得郁郁葱葱,鲜鲜润润,种瓜得瓜,种豆得豆。
几个玩伴聚在一起,趁人没留神的空当,偷偷溜进去,潜藏在葱翠茂密之中,专心致志地玩弄欲滴的露珠儿,玩累了,顺手摘一根比自己手指还细嫩的黄瓜,可是刚刚塞进嘴里,又被父母一声严厉的呼唤声吓跑,顷刻间,松软的田垄上便留下一串慌乱的小脚印,交错掩映的绿叶间荡漾起一串稚嫩的笑声。
⑩还有那东山坡上扑蝴蝶、逮蝈蝈,兴致勃勃,淋漓酣畅;西场院里摔跤、捉迷藏,各显神通,互不相让。
又总是优而得意,劣而黯然,尽现在一张张童稚的脸上。
⑪还有村边那条的小河,清澈的河水“哗哗、哗哗”,如拨动的琴弦,沿着两岸绿草黄花,留下一路悦耳的欢歌,那是故乡永不停息的脉搏;村口那座破旧的磨坊,沉重的碾砣“吱吱、吱吱”,似车轮的呼唤,碾进一年一年的收获,碾出一天一天的温饱,碾进的心酸,碾出生活的欢乐。
⑫身在他乡,心却在故乡。
不知漂泊的路还有多长,而乡愁却早已填满行囊。
⑬此时,故乡是雨,又一次在我的眼眶里湿润了;故乡是风,又一次载走了我的思绪,故乡就如眼前的这轮明月,是我心中永不衰败的风景。
(1)
本文的线索是什么?
(2)
说说第⑥段在全文中的作用。
(3)
故乡的哪些记忆让作者魂牵梦绕,难以忘怀?
(4)
萧乾写的《枣核》一文中友人对“我”说“年纪越大,思乡越切”,选文中哪句话与这句话的意思相近?
(5)
文中划横线句子富有表现力,请任选一句赏析。
①又是一个月圆之夜。
月光如水,匀匀的,缓缓的,在我心底潺潺流淌;月光如纱,轻轻的,柔柔的,萦绕了我多少乡梦?
②那一句句耳熟的乡音依旧让你感到亲切和温暖;那一张张纯朴的面孔仍然让你感到慈祥和信任;那一件件乡间故事至今还让你痴迷和神往。
9.(14分)阅读下面的文章,回答问题。
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地□□□悬崖峭壁,□□□层沙积土,□□□滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉(ch2n山势高险)岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又!
羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫行程。
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,①又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊!
他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大,多么光明,又多么黑暗!
大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流人她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!
也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!
②生合又像……江流人海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:
③不是每一道江流都能人海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
(1)
在文中□□□内依次填人词语,正确的一项是()
A.挟卷着冲倒了穿过了
B.冲倒了挟卷着穿过了
C.穿过了冲倒了挟卷着
D.挟卷着穿过了冲倒了
(2)
根据上下文,理解加黑词语的含义。
心平气和:
________
(3)
画线句子①“又加给他许多新生的力量”中,“新生的力量”指________
(4)
画线句子③给人深刻的启示,下列各项中对其理解不正确的一项是()
A.揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B.生命的意义在于不断进取,克服一切困难,排除一切干扰。
C.成了死湖和空壳,也是生命存在的一种形式,不必遗憾。
D.只有不断流动,生命之水才有活力;只有不断生长,生命之树才能常青。
(5)
对全文理解不正确的一项是()
A.作者把生命比作一江春水,描绘出奔流人海的壮观画面,豪放中又不失浪漫。
B.生命的历程应当有欢乐和痛苦,这样才能使人走向成熟。
C.作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的 人生创设了机遇。
D.我们个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。
(6)
画线句子②“生命又像……”省略了一段话,请联系上下文思考、推断:
①“生命又像”什么?
生命又像________。
②围绕这一比喻可以写哪些内容?
请用简洁的语言叙述。
(7)
请用“生命像……”开头,写几句话(30~50字),表达你对生命的理解。
(文中的比喻和上题中推断的比喻除外)。
七、语言表达(共1题;共5分)
10.(5分)(2014·山西)亚里士多德说:
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
请你从“视觉角度”或者“听觉角度”(二者都用也行)描写大自然中的一处美景。
字数不少于80字。
八、命题作文(共1题;共5分)
11.(5分)(2015七上·和平期中)阅读下面一段文字,然后作文。
在青春路上,你不愿意言听计从,不愿意唯唯诺诺。
你有自己的思想,有自己的个性;不想长大,是因为不想过早失去童年的那份纯真;不想哭,是因为不想在别人面前表现自己的脆弱;不想回头,是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你,一定在自己的心底里有很多的“不想”,那就请你说出自己的心里话,展现出思想的美丽吧!
请以“我不想 ”为题写一篇作文。
要求:
①文章叙事清楚,结构完整,内容充实;②恰当运用描写、抒情等表达方式,写
出真实感受;③写一篇600字的记叙文。
参考答案
一、选择题(共2题;共4分)
1-1、
2-1、
二、综合性学习(共2题;共10分)
3-1、
4-1、
三、默写(共1题;共8分)
5-1、
四、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
6-1、
6-2、
五、文言文阅读(共1题;共19分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
六、现代文阅读(共2题;共39分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
七、语言表达(共1题;共5分)
10-1、
八、命题作文(共1题;共5分)
11-1、
- 配套讲稿:
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