燃烧条件的实验创新及改进Word格式.doc
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杜志勇
实验原理:
燃烧需要同时满足三个条件:
①物质具有可燃性;
②温度达到可燃物的着火点;
③可燃物跟氧气接触。
针对这三个条件,分别设计三组对照实验,由实验现象得出这三个条件必须同时满足,缺一不可。
实验用品:
烧杯(500ml)、试管(4支)、小石子、气球(3个)、导管、试管夹、酒精灯、火柴、滤纸、坩埚钳、药匙、镊子、白磷、红磷、石蕊溶液
实验设计:
在500ml装有少量沙的烧杯中注入约400ml的热水.取三只试管,分别编号为1、2、3。
在三只试管中分别放一小块已用滤纸吸去表面水的白磷、一小堆干燥的红磷、小石子,并在试管口各套一个气球,在烧杯底部放一小粒白磷并用硬纸圈圈住。
然后,加热红磷和小石子,并用一个空的试管罩住水中的白磷。
最后,向水中滴加几滴石蕊溶液。
实验现象:
1号试管中的白磷燃烧,试管内产生大量白烟,试管口的气球先变大后变小,2号试管中的红磷不能燃烧,3号试管中的石头也不能燃烧。
在酒精灯火焰上分别加热2、3两只试管时,观察到2号试管中的红磷燃烧,试管内产生大量白烟,试管口的气球先变大后变小,3号试管中的石头仍不能燃烧,取出3号试管中的石头直接在火焰上烧,石头仍不能燃烧。
用一个空的试管罩住水中的白磷时,水中的白磷燃烧产生大量白烟。
向水中滴加几滴紫色石蕊溶液后,溶液变红。
实验结论:
①物质具有可燃性(即有可燃物);
③可燃物跟氧气接触;
这三个条件缺一不可。
改进优点:
装置的优点是能很好的完成燃烧条件的探究,体现“绿色化学”的教学理念。
此外,所选材料容易获得,制作简单,操作安全等优点。
该实验除能用于探究燃烧的条件外,还可以考查学生气球的作用(调控装置内的气压,防止装置气压过大,冲出橡皮塞),石蕊溶液的作用(吸收五氧化二磷,证明生成物与水作用能使紫色石蕊溶液变红).
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- 关 键 词:
- 燃烧 条件 实验 创新 改进