届高三语文二轮复习训练13.docx
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届高三语文二轮复习训练13
小题组合训练13
1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )
①3月16日上午,他在人民大会堂三楼金色大厅会见中外记者并回答记者提问,他的谈话风趣别致,妙语连珠,赢得了到场记者的掌声。
②刘明与张阳两位老朋友多年未见,今日难得重逢,两人一面喝酒,一面高谈阔论,谈着谈着,很自然地谈到天下大事上来了。
③春节期间,各级纪委继续加大明察暗访力度,严肃查处了一批与中央八项规定精神南辕北辙的顶风违规、违纪行为。
④3月25日晚,在清华大学礼堂,获得本年度影响世界华人终身成就奖的叶嘉莹一谈起中华古诗词就口若悬河,完全不像一个寡言少语的人。
⑤在谈到经历和感悟时,他认为,不论是穿上汉服,复兴汉服,还是穿上军服寻找老兵,身体力行比扺掌而谈更重要。
⑥在这次大会上,他侃侃而谈,显得非常镇定从容,让人印象深刻。
A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥
2.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.选择上市或者发行债券等企业融资方式,一般要求企业规模大、盈利能力强、社会认可度高才能成功融资。
B.他们在灾后重建遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
C.《丛林中的猞猁》讲述了猞猁灰灰在亲人们都遭到不幸后独立生活,告诉读者孤独也是一种美。
D.设立国家宪法日,不仅是增加一个纪念日,更要使这一天成为全体公民的宪法教育日、普及日。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
《菜根谭》是儒家通俗读物,采儒、道、佛三家之精髓,以儒道为核心, , 。
, 。
。
,《菜根谭》以众多富含哲理的名言警句教育世人出世入世之法则及为人处世之道,发人深思,耐人寻味。
①它是一部陶冶人之情操、磨炼人之意志、催人奋发向上的中国文学作品
②“咬得菜根者则百事可为”
③拥有修身、齐家、治国、平天下等大道
④它似随笔却拥有随笔所不及的整饬
⑤融处世哲学、生活艺术、审美情趣于一体
⑥它似语录却拥有语录所没有的趣味
A.①③④②⑤⑥ B.③⑤⑥④①②
C.④⑥⑤③②①D.⑥⑤①④③②
4.给下文画线部分断句,正确的一项是( )
帝让曰:
“天子所乏嘉谋善政有益于下者公不推贤进善乃以利规我欲方我汉桓灵邪?
”斥使还第。
A.天子所乏嘉谋善政/有益于下者/公不推贤进善/乃以利规我欲/方我汉桓灵邪?
B.天子所乏/嘉谋善政有益于下者/公不推贤/进善乃以利规我欲/方我汉桓灵邪?
C.天子所乏/嘉谋善政有益于下者/公不推贤进善/乃以利规我/欲方我汉桓灵邪?
D.天子所乏嘉谋善政/有益于下者/公不推贤/进善乃以利规我/欲方我汉桓灵邪?
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切。
在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步。
一般而言,城的发展往往早于市。
① ,城墙、堡垒、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征;市的功能主要是流通,交易场所、街道构成流通设施,② 。
③ ,反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市发展的走向。
6.请说明下面这幅漫画的画面内容,并揭示漫画的寓意。
(1)请简要说明画面的内容。
(不超过50字)
(2)这幅漫画的寓意是:
。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《水调歌头》中道尽千载离人心愿的词句是“ , ”。
(2)杜甫在《登高》中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是“ , ”。
(3)欧阳修的《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是“ , ”。
答案:
1.B ①妙语连珠:
形容精彩的话语一句接着一句,好像珠子串在一起。
②高谈阔论:
漫无边际地大发议论(多含贬义)。
②句应用“扺掌而谈”。
③南辕北辙:
心里想往南去,却驾着车往北走。
比喻行动和目的相反。
使用不当。
④口若悬河:
说话像瀑布流泻一样滔滔不绝,形容能言善辩。
⑤扺掌而谈:
形容无拘无束地畅谈。
⑤句应用“高谈阔论”。
⑥侃侃而谈:
形容人健谈有风度,多指理直气壮、从容不迫地说话。
2.D A项,句式杂糅,将“才能成功融资”删去。
B项,搭配不当,“在……中”应为“从……中”。
C项,成分残缺,“生活”后增加“的故事”。
3.B 根据句式特点和标点符号的提示,可确定③与⑤应排在一起,④和⑥应排在一起。
②与语段末句衔接紧密。
据此,答案应选B项。
4.C 根据主语“天子”“公”和标志性词语“者”“乃”的提示来断句。
参考译文太宗皇帝责备他说:
“天子缺少的,是有益于国家的良好计谋和政策。
您不推举贤才进献良策,却用利益规劝我(劝我牟利),想把我比作汉代的桓帝、灵帝吗?
”斥令他回府反省。
5.参考答案①城的主要功能是防御 ②开放是其主要特征 ③从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”)
解析①处根据下文“市的功能主要是流通”确定句式,再根据“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”确定内容。
②处根据“封闭是其主要特征”确定句式,根据“市的功能主要是流通,交易场所、街道构成流通设施”确定内容。
③处是对上文的总结,是城到市的变化。
6.参考答案
(1)在一堆树枝旁,一人边扶树苗边问:
“这树枝能活吗?
”另一人边抽烟边培土,说“管它呢……等领导检查完就全拔掉!
”
(2)讽刺了弄虚作假、应付了事的行为
解析说明画面内容不要忽视了人物的对话。
根据“这树枝能活吗?
”“管它呢……等领导检查完就全拔掉!
”可概括出寓意。
7.
(1)但愿人长久 千里共婵娟
(2)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (3)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
高考语文模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
小巷深深
沈裕慎
夜,静静的.
月牙,像被抛在碧海中的一叶小舟。
它淡淡的银辉透过茂密枝叶的缝隙,把参差斑驳的黑影撒满铺着石子的小巷,只有熬红了眼睛的昏淡的路灯坚守在岗位上。
我,踯躅在小巷深处……
幽深的小巷深处跳出了一星灯火。
那灯火在闪烁,在浮动;俄顷,当它在路灯下闪现的刹那,我看清了:
那是盏夜宵馄饨担上的小马灯,悬在那颤悠悠的毛竹扁担尖上。
在这夜深人静的月夜,在这古城的小巷深处,品味一下传统小吃,也是别有一番情趣的。
立在我面前的是位50岁左右的汉子。
方脸大耳,岁月的犁铧在他的额头上留下的沟壑,是那样醒目,而且极为深邃。
听到我的呼唤,他在路口放下挑子后,用手在担子的一头的下层掏呀掏的。
谁知,“哗啦”一声,一本厚书落在地上。
嗬,是本《英汉大词典》。
想不到这小巷也是藏龙卧虎之地!
“你懂英语?
”我探问道。
“只懂一点儿。
”他声音极低,从担子的下端掏出一张折叠式的小凳子递了过来,“先生,请坐。
”
说着,他往小钢锅底下添了根木柴,火苗要时蹿了起来。
借着那跳跃的火光,我下意识地看了看表,指针的剪刀已无情地将昨日与今天裁开。
“生意做到这么晚,真够辛苦的了。
”也许是职业的本能,我对这位沦落小巷深处的人,颇感兴趣。
“扁担两头挑着五张嘴哩,能让做这营生就算有福呐,前些日子还被追着屁股撵呢!
”“个体经营小饮食,中央有政策呀!
”
“诺,我还有盖着大红印的‘护照’呐。
”他笑着指了指担子上挂的嵌在镜框里的“营业执照”。
也许是他不愿谈这些,改口道:
“贵姓?
途经本地?
”我点点头:
“姓沈,沈阳的沈。
”又反问道:
“您呢?
”
“敝姓梅,梅花的梅。
”
“听口音,府上是苏州一带的?
”
我的乡音,本以为几十年在上海早将它“荒”掉了,谁料岁月易逝却本性难改,竟被他辨出来。
我颔首称是。
因为我的老家昆山,确是属于苏州管辖的。
“巧呀,他乡遇故知!
”他乐了。
大概是同饮过阳澄湖的水吧,我们聊得更投机了。
原来,他是孤儿,幼时被一对无子女的老师收养,念师范时专攻英文,1949年在国民党军中任了不到三个月的译员。
解放后因为这个历史问题,扫过街,种过花,摆过地摊,挑过馄饨担子。
“文化大革命”时期,被遣送乡下,监督劳动,落实政策时重返市里。
目下重操旧业,业余偶尔为本市的机械、电气公司翻译资料。
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
我原是上海某报的记者,后因种种原因,被下到工厂劳动。
现在刚被改正,特作短暂旅行舒展一下筋骨,同时为工作拜访些朋友、老上级……”他听得很是入神,馄饨还没有下锅,他竟用勺子在小铜锅里捞了起来!
他自知失态了,一边抱歉地摇摇头,一边向我道贺:
“恭喜,恭喜!
”
“你有一技之长,也可以毛遂自荐呀!
”
“自荐?
”他凄楚一笑,“哪个伯乐,能相上我这个还背着黑锅的老马?
”
“有!
”我猛然想起近日市报上的一则有关招聘外语人员的广告,说:
“你去报名呀!
”
“谁要我这个快五十岁的人?
”我安慰他:
“还不算老呀!
”
“不算老?
现在单位只招年轻人。
咳,亲戚帮我在机械、电气公司找点资料翻翻,也是费了不少周折的呢!
”也许是太激动了,他似乎有点语无伦次。
“你明天再去找,有心报国,还怕无门?
”我又给他打气。
当然,我也知道,这个年龄确实有点难了。
他把一碗热气腾腾的、带有麻油香味的馄饨给我后,说:
“对,明天再去试一试。
”
我告别了这小巷口。
月牙儿,这只小舟,依它固有的历史航线前进了一程。
那朦胧月色下的河,像只长长的摇篮,静静地卧在大地的怀抱中,泊着的几叶扁舟,像顽皮了一天的困倦的娇子,在母亲轻轻的摇晃中,进入了梦乡……
(节选自沈裕慎《我的花溪情缘》)
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.文章对卖馄饨的汉子的肖像描写,运用了夸张和比喻手法,生动地写出了其脸上的皱纹又深又长,给人沧桑之感。
B.文中画线句子运用比喻的手法,将手表指针比喻成剪刀,既形象地写出汉子为谋生工作到凌晨的辛苦,又引出下文。
C.“扁担两头挑着五张嘴哩”一语生活气息浓厚,道出了汉子收入来源唯一而家中人口又多的困窘,也回答了“我”的疑问。
D.卖馄饨汉子的人生际遇,引起了“我”“同是天涯沦落人”的感叹,“我”鼓励汉子积极面对生活,临别充满希望。
2、文章结尾的景物描写有什么作用?
3、本文初稿时标题为《乡音》,定稿标题为《小巷深深》。
标题修改后有哪些好处?
请简要分析。
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
新来的邻居
杨卓成
新来的邻居见面时总是腼腆地笑笑。
一天傍晚,业委会通知业主开会。
我去的时候,业主们议论纷纷,原来是有住户在行道树旁的一块空地上种了菜。
一些住户说这是破坏环境的做法,要马上铲除,还要对种菜人罚款……一番热闹过后,业主们渐渐散了。
见业主们散去,我的新邻居快步从值班室走了出来,拉住我的手说:
不知道空地不能种菜,只觉得荒着怪可惜的。
种些菜蔬,也是绿化,还供得上几户人家吃点时鲜菜。
大家不准种,就算了。
他说着,抽出几个塑料袋,拔了些葱蒜、白菜往袋中一装,硬塞到我手中。
我看到远处有几个聚成一堆的业主,正指指点点地望着我。
我连忙将装好的蔬菜全放到地上,赶紧逃进了楼道。
远远地,我看到他呆呆地立在斜阳下,身后的影子扯得老长。
而清理完蔬菜的地,看上去像一块很无奈的伤疤。
一天,一个业主凑上来,将手做成个喇叭状,压低声音,对我说:
知道吗?
你家对面新搬来的邻居,是个捡破烂的。
他的地摊就摆在西城的一个地摊交易区……
他那神秘中带着几分轻蔑的神情,让我在对他反感的同时,也对邻居的地摊充满了好奇。
几天过后,我竟然漫无目的地到了城郊的地摊区,在一个简陋的地摊上,真见到了我的那邻居正在翻弄古董。
邻居见到我,依然是那副腼腆的笑容。
他说:
你也喜欢古玩?
谈不上喜欢。
凑个热闹而已。
根据经验,我断定,他地摊上的东西多数是赝品。
但他见到我的热情,那腼腆的笑,让我对他还是有说不清的好感。
从古玩市场的兴建扯到赝品,又聊到古玩的历史文化价值。
竟然越聊越投缘,有种相见恨晚的感觉。
突然,他脸红红地从怀中掏出个东西悄悄递给我。
我双手接过他包了五六层绒布的东西。
那是一件精致的蛇缠猛虎扣饰,猛虎舒展跳跃,缠蛇委婉缠绵,整个扣饰做工精细,栩栩如生。
厚实的包浆下,透露出一种摄人心魄的气韵。
我将东西捧在手里,仔细地翻转,把玩,用放大镜在强光下仔细地推敲。
我有点爱不释手,紧紧地将东西抓在手中。
经过一番讨价还价,最终以五位数的价格成交。
在接下来的日子里,我几乎每天都枕着那件宝贝入眠。
在这种热烈而持久的喜悦中,我心情特别好。
然而一天下午,门外传来怯生生的敲门声。
我打开门,新来的邻居站在门口,依然是腼腆地笑着。
他想说点什么,却只是动了动唇,话到嘴边又咽了回去。
我邀请他进屋来坐,他望了望屋里,迟疑了一下,最终还是进来了。
他不愿落座,直挺挺地站着,犹豫了一会,终于鼓起勇气说要赎回刚让给我的那个青铜扣饰。
按照行规,他愿意在原价的基础上,加价百分之三十收回。
事情来得太突然,我呆在那里。
他已将一个信封放到桌上,除了本金,他还加了百分之三十的现金。
我心里虽然一百个不愿意,但在此时,我也只能绷着脸,将那个蛇虎铜扣拿出,小心地放到了桌上。
他嘴里反反复复地说着对不住了,对不住了,小心地拿起铜扣,逃跑似地出了我的家门。
我心情久久不能平静,看书、做事总是毫不兴趣。
百无聊赖,我打开了电视机,一段悠美的旋律缓缓而至:
你说我像云/捉摸不定/其实你不懂我的心……伴着悠美的旋律,播音员播报了这样一条新闻:
一位收破烂废旧物品的外地人员,当得知自己收到的古玩蛇虎铜扣,正是国家重要文物时,慨然捐献给当地博物馆……这枚早年出土,失传多年的蛇虎铜扣,对研究中国历史文化发展有着极其重要的价值……
哦,这个捐宝人不就是对面新来的邻居吗?
我心里一阵激动,一把抓起抽屉中那装钱的信封,三步并作两步冲到邻居门前,擂鼓般地敲起门来。
敲了一阵,我才突然想起,收回铜扣的第三天,新来的邻居便搬走了。
我心头一热,愧赧的泪水不由自主地涌了出来。
新来的邻居,你又到了哪里?
(选自“中国作家网”)
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.一个业主动主向“我”揭开了新邻居的身份,反映了城市中有些人对底层民众的轻蔑,也推动了故事情节的发展。
B.在交流中,新邻居知道“我”对古玩是行家里手,因此不敢用赝品来搪塞“我”,而是拿蛇虎扣饰与“我”交易。
C.小说善于运用细节描写塑造主人公,文中多次描写新来的邻居腼腆的笑,生动形象地刻画了新邻居的形象特点。
D.新邻居赎回蛇虎扣饰,深感歉疚,反复说对不住“我”,表情上极不自然,并按照行规,加价百分之三十。
2、请结合文本,简要分析小说中“新邻居”的形象特征。
3、小说以“我”“给新邻居退钱”并流下了“愧赧的泪水”结束全文,这样安排有什么好处?
请结合文本简要分析。
3.阅读下面的文字,完成各题。
私塾先生
唐凤雄
先前,桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。
私塾先生为村里一老学究,长须飘飘,一步三摇,才学渊博。
祠堂高大深邃,每日里书声琅琅,给田园平添几分雅趣。
老学究年逾六甸,面容慈祥,执一铁尺教鞭,四书五经堆砌台前,自有几分威仪。
而学生中桀骜不驯者有之,顽钝不化者有之,学究大伤脑筋,每言“人之初,性本善……子不教,父之过,教不严,师之惰”,一脸惋叹状。
冷不丁,恍见私塾门口有人驻足,搁书去看,空无一人。
天井中几条小小鱼儿于清澈见底浅水里钻来钻去。
老学究便踱回去,继续授课,未几,又有了那种感觉,复去察看,直到祠外,见空旷田园有一牧童在牧牛。
“子在川上曰,逝者如斯夫!
”老学究动了愁思,叹息着入祠。
一日,天色阴晦。
有人咣当一声将门撞开,身未见声先至:
“夫子,土匪来了,土匪来了!
”急呼阵阵。
老学究定睛一看,竟是那未及弱冠的牧童。
老学究慌了,倒是牧童不怕:
“莫慌莫慌,土匪还在河对面哩,我再去缠一缠……”一溜烟就跑出祠堂。
土匪拥进桑槐坪,村人早就躲进山里了。
土匪洗劫村子,没见值钱东西,骂骂咧咧,走了。
一日,私塾放学后,老学究一个人踱着步走出祠堂,见不远处草坡上那牧童咬着草根心不在焉地牧牛,他径直走上前去:
“娃,你随我来,给你一样东西。
”老学究柔声说。
牧童忐忑地随老学究进了祠堂。
老学究掩上门,掏出书。
“孺子可教也。
往后,你就不用偷偷摸摸听课了。
”
“先生!
”牧童跪下了。
牧童唐力做了老学究的关门弟子。
一晃几年过去,学童又换了一轮,老学究须发皆白,一堆雪似的在祠堂蠕动。
在族人会上,他道出告老的念头,族人请问谁可接任,老学究手指一旁肃立的唐力:
“他可担当矣。
”众人讶然。
一试之下,果然不负众望。
唐力做梦也不曾想到,年纪轻轻就做了私塾先生,自感责任重大,不敢误人子弟,授业之余,勤学苦练。
置身清风涤荡一净的祠堂,思及牧牛求学经历,恍然若梦。
就在这一年,年轻的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。
秋凉一日,唐力正教习《三字经》这篇启蒙圣文,耳闻祠外沓沓之声,不经意地透过木窗朝外一觑,顿时大惊失色:
一队扛枪的队伍正沿着石板路朝这边来了。
稍顷,他冷静下来,他想自己可以从后门逃过,可这些十岁以下的学童怎么办?
乱糟槽一跑,还不叫乱枪打死?
想到此,他极力压抑声音,对学童们说:
“现在土匪来了,你们听先生的话,不要交头接耳,只管看书,不许走动。
”学童们一听土匪来了,吓得呜呜直哭,但见唐力镇静,也陆续安静下来。
几个扛枪的已进了祠堂。
唐力迎上去,见他们东张西望,就索性说:
“长官行行好吧,这里只有学生,没值钱东西。
”
“嗬,还是个私塾嘛。
”扛枪的就想往里走。
唐力瞪圆眼睛,大步上前拦阻:
“贼有贼路,匪有匪道,你们不能欺负孩子!
”
正在此时,祠外传来一个威严的声音:
“吵什么!
”落音处,又一伙扛枪的拥着一挎驳壳枪头领模样的大汉进来了。
唐力心一横,想先求求情,万一不行就豁出命去,他于是请求头领手下留情,那头领不待他说完,笑了:
“先生你误会了,我们是工农红军。
”
“你们就是红军?
”唐力听说过红军“打土豪分田地”的事,暗暗松了一口气。
“我们想借贵地开个会,行吗?
”
“行的,当然行的。
”唐力喜出望外。
这队红军对地方果无骚扰,就在祠里开会休息。
大约开了半天会,就生火做饭。
那红军长官好歹要唐力和他们吃一顿饭,说:
“你是先生,知书达理,我张猛子是粗人,就是吃了不识字的亏呀。
”
这话唐力很受用。
临走时,红军走下祠堂台阶,又踅回来,重重地说:
“我张猛子看你是个好先生,以后有机会,我张猛子保你上省城,做个官怎样?
当然喽,我张猛子这条命那时还在才行哇……”说完,他大笑远去。
目送远去的红军队伍,唐力疑是梦幻,泪湿长衫。
十数年后,县里转来省城信函,正是那张猛子,邀唐力去省城发展。
其时桑槐坪也是沧海桑田,祠堂里的私塾已被政府兴办的公立小学取代,唐力便是小学唯一的教师。
唐力拿着张猛子的信很是为难:
去吧,当时公立小学师资奇缺,他实在不忍心弃下那些学生不管;不去吧,不但拂了张猛子的美意,而且也错失了良机。
后来唐力依旧那件长衫,在祠堂里进出,把那些前尘旧事的惆怅,付于抑扬顿挫的吟诵之中了。
(选自《小说月刊》2018年第7期,有删改)
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说标题“私塾先生”一语双关,既指先前的老学究,又指后来的唐力。
两人虽然时代不同,年龄迥异,但都不失为合格的“先生”。
B.老学究收唐力做了关门弟子,是为了报答唐力的救命之恩:
土匪到来前,唐力不但跑到祠堂给他报信,而后又“再去缠一缠”土匪。
C.虽然小说对张猛子着墨不多,但是透过他的言行,读者可以看到—个威严直爽、爱护百姓、尊重人才、重诺守信的红军指挥官形象。
D.“目送远去的红军队伍,唐力疑是梦幻,泪湿长衫”明写唐力,暗写红军,借写唐力的心理和神情,衬托出了红军是真正的人民军队。
2、小说中的唐力有哪些突出的性格特点?
请简要分析。
3、小说中两次写到土匪来到桑槐坪,有何作用?
请简要分析。
二、文言文阅读
4.阅读下面的文言文,完成各题。
王建,字光图,陈州项城人。
唐末,隶名于忠武军。
秦宗权据蔡州,悬赏以募之,建始自行间得补军候。
初,杨复光以忠武军八千人立为八都,鹿晏弘与建各一都校也。
建与别将韩建友善,晏弘猜二建,伪待之厚,引入卧内。
二建惧,夜登城慰守陴者,月下共谋所向,因率三千人趋行在,僖宗嘉之,赐与巨万。
光启初以建为壁州刺史建不安其郡因招合豪猾有众八千寇阆州陷之复攻利州刺史王珙弃城而去。
西川节度使陈敬瑄忧,谋于监军田令孜,令孜飞书招建,建大喜。
或谓敬瑄曰:
“彼建雄心,终不居人之下,公如以将校遇之,是养虎自贻其患也。
”敬瑄惧,乃遣人止建,遽修城守。
建怒,遂据汉州,领轻兵至成都。
时光启三年。
居浃旬,建尽取东川之众,设梯冲攻成都,三日不克而退,复保汉州。
月余,大剽蜀土,十一州皆罹其毒,民不聊生。
建军势日盛,复攻成都,敬瑄患之,顾彦朗亦惧侵己。
昭宗即位,彦朗表请雪建,移敬瑄他镇,乃诏宰臣韦昭度镇蜀,以代敬瑄。
敬瑄不受代,天子怒,命顾彦朗、杨守亮讨之,时昭度以建为牙内都校,董其部兵。
及王师无功,建谓昭度曰:
“与其劳师以事蛮方,不如从而赦之,相公盍归朝觐,与主上画之。
”昭度持疑未决。
建阴令军士于行府门外擒昭度亲吏,脔而食之。
建徐启昭度曰:
“盖军士乏食,以至于是耶!
”昭度大惧,遂留符.节.与建,即日东还。
月余,敬瑄启关迎建,以蜀帅让之,建乃自称留后。
移敬瑄于雅州安置,既行,建令人杀之于路。
建雄猜多机略,意常难测,既有蜀土,复欲窥伺东川。
大顺末,建出师攻梓州,自此军锋益炽。
天复初,建外修好于汴,指凤翔李茂贞罪状,又阴与茂贞间使往来,且言坚壁勿和,许以出师赴援,因分命诸军攻取兴元。
比及梁祖解围,茂贞山南诸州皆为建所有。
或劝建因取凤翔,建曰:
“茂贞虽常才,然名望宿素,适宜援而固之,为吾盾卤耳。
”
及梁祖开国,蜀人请建行刘备故事。
建自帝于成都,改元永平。
在位十二年,年七十二。
(节选自《旧五代史·僭伪列传》)
1、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.光启初/以建为壁州刺史/建不安其郡/因招合豪猾/有众八千寇/阆州陷之/复攻利州/刺史王珙弃城而去/
B.光启/初以建为壁州刺史/建不安其郡/因招合豪猾/有众八千/寇阆州/陷之/复攻利州刺史/王珙弃城而去/
C.光启/初以建为壁州刺史/建不安其郡/因招合豪猾/有众八千寇/阆州陷之/复攻利州刺史/王珙弃城而去/
D.光启初/以建为壁州刺史/建不安其郡/因招合豪猾/有众八千/寇阆州/陷之/复攻利州/刺史王珙弃城而去/
2、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.行在,即“行在所”,指皇帝所在的地方。
后专指皇帝行幸所至之地。
B.节度使,官名。
宋代正式设立的地方行政长官,因受职之时,朝廷赐以旄节而得名。
节度,意为节制调度。
C.符节,中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。
用时双方各执一半,合之以验真假。
D.故事,旧事,以往的事情。
也可指先例,成法,旧日的典章制度。
3、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.王建对出任壁州刺史一职很不满意,他纠集豪强势力攻下阆州,又进攻利州,利州刺史弃城而逃。
西川节度使陈敬瑄很担忧王建进犯。
B.王建调来东川全部兵力,架云梯冲击进攻成都,未攻下,再据守汉州。
一个多月,大肆抢劫蜀地,民不聊生。
C.王建杀了韦昭度的心腹官吏,陈敬瑄因害怕将蜀帅职位让给王建,并向朝廷陈述此事。
朝廷调任陈敬瑄为雅州安置,在赴任途中,被王建杀死在路上。
D.王建疑心重又足智多谋,他表面上与梁太祖修好,指责李茂贞的罪状,暗地又与李茂贞秘派使者交往,并要他坚守城
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