郑州市九年级月考语文试题普通班A卷.docx
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郑州市九年级月考语文试题普通班A卷
郑州市2020年九年级10月月考语文试题(普通班)A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下面的话,得体的一项是()
A.当朋友向你请教问题时,你说:
“有何见教?
请说吧。
”
B.当朋友邀请你看球赛时,你说:
“都快中考了,没空!
”
C.当老师到你家家访时,你说:
“您是无事不登三宝殿啊!
”
D.当你骑车碰了一下别人的车时,你说:
“对不起,没碰坏哪里吧?
”
2.下列句子中没有语病的一项。
()
A.受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。
B.关注孩子的“精神成长”,培养他们阅读和研究。
孩子在幼年与书结缘是一个重大事件。
当一个孩子喜欢阅读、与书为友时,教育已经成功了一半。
C.是否具备良好的职业道德,乃是评判一个优秀员工的首要条件。
D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()
A.这篇文章空话连篇,言之无物,读来味同嚼蜡。
B.美军多次挑衅中国改造岛礁的正当行为,令全体中国人恼羞成怒。
C.拥有完美而丰富的人生并不是轻而易举之事,这需要我们长期努力奋斗。
D.我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……
二、基础知识综合
4.阅读下面的文字,完成后面的题目。
朋友是沙漠里的清泉,可以滋润你疲惫的心;“ , ”;朋友是寒夜里的灯,可以照亮你前行的路。
一霎()那,我们升入了初中,进入新的学校新的班级,你一定企盼认识新的朋友,但他们性格有的粗犷(),有的和ǎi(),有的gōng()敬,有的执niù(),有的甚至和你接然不同,因此同学之间难免会发生一些分岐,但只要我们能够少一些争执,多一些理解,少一些絮叨,多一些关心,就会让矛盾销声逆迹,让欢歌笑语徘徊耳边,共同建好一座友谊的高楼大厦。
(1)给加点的字注音
(2)根据拼音写出汉字。
(3)上面语段中有3个错别字,请找出并加以改正。
(4)在横线处续写句子,使之与前后构成一组排比。
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成各题。
匠 心
杨一凡
①穆爷爷是镇上的木匠。
听说他从小便没了父母,被一个好心的木雕师傅养大。
木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人,几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。
他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。
穆爷爷承袭了他的手艺,木雕水平出神入化。
无奈战乱年代无人欣赏木雕,他便转了行,做了个普通的木匠,平日里干些简单的木工活计。
②“穆爷爷”这称呼,实际上唯有我这样叫。
穆爷爷住在镇外的一座废园子里,又因性情不喜喧闹,多次训斥了去废园子探险的孩子们,便在孩子中得了个“老怪”之名。
而我每次去都安安静静,因此,我才得到在废园长久停留的特权。
废园已有好些年头了,其间换了数任主人,最终荒芜破落至今。
别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。
只有我明白,穆爷爷是为了这园子里的木雕。
③穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花,就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。
木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子,最终也未能见到它焕然一新的模样。
听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐,游廊的花窗该如何开,亭子的匾额该如何修复。
末了说:
“老头子我这一辈子,最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来,毁了老祖宗留下来的东西。
当年我没出息,自个儿跑出了京。
老天爷发善心,让我到了这儿,安安稳稳活了几十年。
可我这心里头难受啊!
“小穆啊,老头子有私心,舍不得这门手艺跟着我埋进土里。
你把那园子修修好,就当是圆了老头子的一个梦。
”
④我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。
记忆里穆爷爷曾说:
“丫头,你看看这些木头。
它们都是活的啊!
这些断了翼的鸟,折了枝的花,也会感到疼的啊。
”彼时我抬着头,懵懵懂懂地问:
“是像阿苗摔伤了一样疼吗?
”好像世间之事,至伤痛也不过臂上一块瘀青。
涂上药酒,吹一口气,就可以消隐无踪。
“还要更疼啊。
”穆爷爷笑了起来,摸着我的头,“阿苗长大了就会懂的。
”我时常觉得,穆爷爷做木匠,不过是为了让自己活下去,而活下去,则是为了修复那些木雕。
⑤我清晰地记得那个看见过千百回的画面:
旧屋,木凳,暖阳。
穆爷爷眉头紧锁伏在案上,他似乎听到了那些花鸟的不甘,不甘湮没灰尘,如秋虫敛鞘翅,在枯叶下瑟瑟忍冬。
于是,他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。
他的脚边堆满木屑,空气里有陈旧却不曾霉变的木香。
好像一个世界的种子就在那把刻刀下,破土成芽。
⑥时光荏苒,岁月静默。
穆爷爷一天天地变老。
他的腰杆不再挺直,一头白发如废园里的荒草,整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。
那双眼睛染上一点点浑浊,目光却依然专注而执着。
⑦他开始加快了修复木雕的速度。
以往我去时,还能见他在做着不知哪家的木凳,现在却已渐渐看不到了。
他一心扑在了他的木雕上。
他以肉眼可见的速度在消瘦着,好像把所有的气血都注入了刻刀。
但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。
那样的专注,仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。
⑧我隐隐约约地感觉到,有什么事要发生了。
⑨那一日,我到废园时,静寂的园子里隐有人声。
我并没有进去,而是转了个弯,去了废园一个偏僻的角落。
那里有一座小亭,四根红木柱子上游龙蜿蜒,昂首奋飞,栩栩如生。
昨日我来时,穆爷爷指着那条失了双眼的游龙,道:
“这是园里最后一处需要修复的地方了。
”语调兴奋如孩童。
了却这桩心愿,我也能安心地入土了。
”谁料一语成谶(chèn)。
⑩那以后我再未去过废园。
不,现在它已不叫废园了。
省城来的专家见到它后如获至宝,听闻修复它的老人业已过世,又是好一阵扼腕叹息。
废园的名字被从古籍中翻了出来。
它叫匠园。
木匠的匠,工匠的匠。
镇上的几个老人一拍脑袋,笑叹道:
“我说老穆怎么总守着那个园子呢。
你还记得不,他单名一个匠字啊!
⑪穆匠。
木匠。
匠园。
(选自《光明日报》2018年3月9日16版,有删改)
5.根据提示,用简洁的语言将小说故事情节补充完整。
穆爷爷从小被木雕师傅收养,并承得手艺→A___________________→穆爷爷修复好了园子里的木雕,安心死去→B___________________________。
6.结合语境,根据要求赏析下面语句。
(1)穆爷爷眉头紧锁伏在案上,他似乎听到了那些花鸟的不甘,不甘湮没灰尘,如秋虫敛鞘翅,在枯叶下瑟瑟忍冬。
(品味加点词语的表达效果)
(2)他的腰杆不再挺直,一头白发如废园里的荒草,整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。
(从修辞角度赏析)
7.请简要分析第⑧段在文中的作用。
8.“匠心”其实就是工匠精神,请结合文章内容,细细品味穆爷爷的一生,谈谈你对“匠心”内涵的理解。
阅读下面的文字,分别回答问题。
初逢薯叔,是冬日一个傍晚。
我去接女儿下课。
风呼呼吹着,梧桐叶在街面上打着旋。
尽管我不停跺脚,但扫过地面的寒风依然从裤筒里灌进来。
“怕是要落雪喽!
”我回过头,循声望去,一位五十多岁的大叔,双手缩进棉衣的袖口,拉低的毛线帽盖过眉骨,坐在一个街边铺子中,旁边是一个烤红薯的炉子。
“冷,真冷呢。
”我走进铺面,站在他的炉旁,身上仿佛暖了一点。
烤红薯的炉子不高,烤熟的红薯密密匝匝地放在炉面上,能嗅到一股淡淡的焦香。
“等人吧?
要不要来个烤红薯?
”我点点头,更多的是想用红薯暖暖手。
“红心的,甜着呢。
”大叔没有称,直接从炉沿上取下一个热乎乎的红薯递给我,“尝尝薯叔的手艺。
”
“薯叔?
”见我不解,他()地笑起来,“这条街上都这么喊我。
”
我低头摩挲着红薯,感受从手心传来的暖意。
不一会儿,接连来了几个主顾,薯叔忙开了。
大家离开时,都回头喊一声,“薯叔,天冷,早点回去。
”薯叔回一句,“路上慢点,回家趁热吃。
”
炉子里的炭越烧越旺,通红的火光映着薯叔消瘦的脸庞,一双戴着黢黑手套的大手,不停地翻动着炉子里的红薯。
仿佛一见如故,薯叔话多了起来,竹筒倒豆子般给我聊起他的经历。
他刚刚过完五十岁生日,从乡下进城已经五个年头。
之所以干起这个营生,跟一段往事有关。
薯叔年轻时在外地打工,有一年乘汽车回家过年,买票时却发现,藏在棉衣里的路费不翼而飞。
他()地走出站口,碰巧遇见一个卖红薯的外乡人。
“我也不顾脸面了,就和那位大哥搭话,让他借我一程路费。
”薯叔回过头笑着问我,“你猜大哥咋说的?
”我话还没有出口,薯叔又接了过去。
“万万没想到啊,那位大哥看我也是从农村出来卖力气的人,二话没说先招呼我吃个红薯。
”薯叔说,“我一下子心里安稳了。
”
接下来,薯叔不仅填饱了肚子,还顺利借到了路费。
第二年秋天,薯叔扛着一蛇皮袋子红薯到车站找到那位好心大哥。
他说,自己不能吃昧心食,得知恩图报不是。
“我拿出自家烤的土酒,在大哥家里喝得烂醉呢。
”薯叔顿了顿,“打那之后,我也开始烤红薯。
”
半个多小时的讲述里,我知道除了在家种红薯的老伴儿,薯叔还有一双儿女。
几年前,儿子考进省城一所重点大学,学费和生活费,大部分都是薯叔烤红薯挣来的。
那晚我离开时,他又将一个红薯塞给我女儿。
我要付钱给他,他连忙推拒:
“自家种的,不值钱,让娃暖暖手吧。
”走了老远,回过头,薯叔还在笑着和我招手。
此后,每次见到薯叔,都寒暄几句。
薯叔也总是那样热情。
年后的春天再见到薯叔,烤炉换作了水果摊,他正拿着保温杯喝白米粥,人瘦了一圈。
老伴坐在他身旁,不停地重复着:
“慢点喝,慢点喝,别呛着。
”
看见我,薯叔()招呼。
他告诉我,过年去了省城,查出自己胃里长了个东西。
我顿时心头一紧。
“但是手术很成功。
”看我面色凝重,薯叔补充道。
拍着他的肩膀,我一时无语。
大妈眼圈红了,低着头:
“医生让他休息,孩子也让他休息,他就是不听。
”“我要给孩子凑月供呢。
他们不嫌弃我,说有我这样的爹不丢人。
他们前些日子还回来陪我卖水果呢。
”说到孩子,薯叔又露出了笑容。
春天过后,我没有再见到薯叔;秋凉了,路过那条街,也没有看见薯叔。
冬天时,我再来到薯叔的铺子,关着门,依旧没有看到那个熟悉的身影。
我有薯叔的手机号码。
想打过去,但手又缩了回来。
跟附近的商贩打听才知道,薯叔的儿子把他接到省城去了,薯叔要抱孙子了。
冬天最冷的时候,我感冒了,在诊所打点滴,百般无聊,就发了朋友圈。
突然一声手机提示音,薯叔的微信头像跳动一下。
“小伙子,我是薯叔,你咋感冒了,天冷多穿点。
我又开始烤红薯了。
你有空过来,吃几个烤红薯,暖暖身子……”
我知道,那个热情的薯叔又回来了。
我告诉护士,把我的点滴调快一点儿,我要去见一个老朋友,他在等着我!
9.根据文章内容,完成下面的表格。
薯叔
“我”
递给我红薯
感到从手心传来暖意
告诉我查出胃里长个东西
①
②
想打电话而未打,向商贩打听
③
④
10.将下面的词语依次填入在文中的括号里:
__________”(只填序号)。
A.强打起精神
B.悻悻地
C.爽朗地
11.文章第一段划线句子有什么作用?
12.文中的“薯叔”有着怎样的性格特点?
请结合文章内容简要分析。
13.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。
四、对比阅读
阅读(甲)(乙)两段短文,完成后面小题
(甲)
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,亡处亡气。
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
”
其人曰:
“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
”
晓之者曰:
“[A]日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
”
其人曰:
“奈地坏何?
”
晓之者曰:
“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
——《列子》
(乙)
满奋①畏风。
在晋武帝坐,[B]北窗作琉璃屏②,实密似疏,奋有难色。
帝笑之,奋答曰:
“臣犹吴牛③,见月而喘。
”
——《世说新语·言语》
王子敬④数岁时,尝看诸门生樗蒲⑤,见有胜负,因曰:
“南风不竞⑥。
”门生辈轻其小儿,乃曰:
“[C]此郎亦管中窥豹,时见一斑。
”子敬瞋目⑦曰:
“远惭荀奉倩,近愧刘真长⑧!
”遂拂衣而去。
——《世说新语·方正》
(注释)
满奋:
字武秋,晋朝大臣。
据说他很胖,有皮肤病,所以怕风。
②琉璃屏:
指用琉璃做的窗扇。
③吴牛:
江淮一带的牛。
吴牛怕热,看见月亮,以为是太阳,便开始喘气。
④王子敬:
王羲之之子王献之,字子敬,东晋著名书法家。
⑤樗蒲(chūpú):
古代一种类似下棋的游戏。
⑥南风不竞:
《左传》记载,楚国出兵攻打郑国,晋国的乐师师旷说:
我屡次唱北方的曲调,又唱南方的曲调,但南方的曲调柔弱,象征死亡的声音多,楚国一定不能建功。
这里比喻坐在南边的要输。
⑦瞋(chēn)目:
发怒时瞪大眼睛。
⑧荀奉倩、刘真长:
都是曹魏名士,为人清高,不与俗人交往。
14.根据文段的意思填空。
(1)晓 形声字。
形旁是“日”,表示日出天亮。
声旁是“尧”,有高的意思,表示日出渐高。
所以,“晓”本义是天亮,引申为与“明”相关的含义。
义项为:
①天刚亮的时候,如拂晓,破晓;②知道、懂得,如__________;③___________,如,因往晓之。
(2)竞会意字。
甲骨文“竞”字像两个头上有“辛”(刑刀)标志的奴隶在搏斗的情景。
所以,“竞”本义是争逐、角逐、比赛,引申为:
①强劲;②繁忙的;③小心谨慎。
上面乙文中的“南风不竞”的“竞”意为__________。
(填写序号)
15.翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,有误的一项是()
A.日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
翻译:
日月星辰也不过是聚集在一起的有光的气体,即使坠落,也不会有什么伤害。
理解:
这位热心人对日月星辰的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平。
但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法,还是值得称赞的。
B.北窗作琉璃屏,实密似疏,奋有难色。
翻译:
北窗是琉璃窗,实际很严实,看起来却像透风似的,满奋露出为难的神色。
理解:
满奋因琉璃屏透明而疑心它会透风,导致心里不安。
C.此郎亦管中窥豹,时见一斑。
翻译:
这个小孩儿也就是从竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一块斑纹而已。
理解:
此句在后世发展为成语“管中窥豹”。
用在这里是夸奖子敬有非凡的见识。
16.从(甲)文中总结出的一个成语是_____________,它与出自(乙)文中的成语“吴牛喘月”寓意的相同之处是_______________________
五、句子默写
17.默写
1)盼望着,盼望着,东风来了,_________________________。
(《春》)
2)水何澹澹,__________________。
(《观沧海》)
3)____________,若出其里。
(《观沧海》)
4)我寄愁心与明月,___________________。
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
5)潮平两岸阔,_________________。
(《次北固山下》)
6)___________________,小桥流水人家。
(《天净沙·秋思》
7)《次北固山下》借“雁足传书”的故事来寄托乡思愁绪的诗句是:
____________________________?
_________________________。
六、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,回答后面小题
野望(王绩)
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
18.请你描述首联和颔联的画面。
19.下列对这首诗的理解有误的一项是()
A.该诗是现存较早的五言律诗,格律严整开唐代律诗风气之先。
B.首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝,何枝可依。
C.颈联中的“返”与“归”,重在暗示诗人找到了内心的归宿。
D.尾联诗人放声高歌,怀念伯夷和叔齐,希望与他们为伍。
七、名著阅读
20.名著阅读,完成填空
《儒林外史》是我国文学史上杰出的_______小说,全书共56回,作者是___________ ,_______代小说家。
“儒林”,指封建社会里“__________”或“士人”这一群体。
书中刻画了许多受___________播弄而失魂落魄的人物形象,临死时还因为灯盏里多了一根灯草,迟迟不肯断气的人是__________;以作者为原型塑造的正面人物是_________,他不热衷功名,反对八股科举,不愿做官,被视为“自古及今难得的一个奇人”。
八、综合性学习
21.九
(1)班开展以“学会倾听,学会感恩”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
年龄段
12-25岁(100人)
30-45岁(100人)
45岁以上(100人)
喜爱倾听的人数比
18%
40%
65%
感恩父母的人数比
20%
45%
70%
(1)根据上面的调查表,请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。
(2)活动中有一个“感恩老师”的环节,准备张贴一幅赞美老师的对联,已经给出上联,请你填写下联。
上联:
三尺讲台育桃李
下联:
____________________________________
(3)活动中,同学们纷纷发言,表达自己的心声。
学生A说:
感恩父母,给予我们生命,抚养我们成人;
B说:
感恩同学,带给我们快乐,传给我们温暖;
C说:
感恩挫折,__________________,__________________。
班长总结说:
“只要拥有一颗感恩的心,才会对人生充满信心,才能获得他人的尊重和感激。
”
①根据语境要求,给空格处填写一个恰当的句子。
答:
_________________________________________________________
②画线句子有语病,应该把“___________”改为“___________”。
(4)为了让主题班会更具感染力,班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师来作专题报告。
某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处错误,请指出并修改。
九、作文
22.作文
罗丹说:
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”请用你的慧眼去发现美,用你的心灵去感悟美,用你的妙笔去描绘美。
请以“ 最美”为题,写一篇文章。
要求:
(1)补全题目
(2)写一篇记叙文,不少于600字。
(3)感情真挚,不得抄袭。
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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